中学教师

会有一个很好的福利和待遇，也会让自己在生活中有一个稳定的工作劳累，也会有很好的退休金和养老金工作环境很棒。

是的，因为老师的待遇确实非常的好，相对来说工作是比较稳定的，而且也有一些保障。

是因为他们觉得很多的中学教师都不太专业，教出来的学生也不好，因此他们想要去中学教书，然后教育出更优秀的学生。

没有大材小用。任何岗位都需要优秀的人才去带动其他人学习，给这个行业注入新鲜的活力与生命，促进发展。

教师岗的竞争也越来越激烈了，现在当老师最低的要求就是博士学历，真的很困难。

是因为老师的工作压力非常小，而且老师的福利非常高，有很多假期，上班时间比较宽松。

这不是浪费吗？

沈阳127中学教师因有偿补课，进而发生家长和教师家属的激烈冲突，产生极其恶劣的影响，所幸是没有发生什么重大事件。教育主管部门已经对涉事教师做出了开除处理。国家和各级教育主管部门下发了很多严格控制教师有偿补课的文件通知，并且把在职教师有偿补课纳入年终考核、职称晋级上来，一经发现教师有偿补课，取消当年的年度考核评比，降低工资档次，几年内不得职称晋级。即使是这样，依然存在在职教师有偿补课的事情，当然这是个别现象大多数教师还是遵守师德师风行为规范的。为了今后能够更好地使每个教师认真遵守教育主管部门颁发的教师行为规范，各地教育主管部门对发现教师有偿补课行为严肃处理，对于情节严重的缕缕再犯的，清出教师队伍。只有认真把好关，真正做到发现一个查出一个，这样才能有效遏制在职教师有偿补课。当然，最后说一句，在职教师有偿补课是极少数人的行为，希望不要把它看做教师普遍存在的现象，广大教师还是自觉遵守教师行为准则的。 ；老师有偿补课怎样才能杜绝，这种情况如果没有相应的法规，法律是难以制止的，必须把老师有偿补课违规行为例入到刑法，根据老师私自乱补行为根据所收取的财物来定刑这是一，第二，把收取的补课费，如数退还家长后，并且还要加位外罚，开除老师队伍，永不认用，第三，必须拉入黑名单，対出行要限制，第四，实行公民有偿举报，把老师乱补举报涨帖每一个小区，号召谁发现谁举报奖偿谁，好了有支持的请加个关注 不要让教育局去查，查一万遍都没用，要让纪委和检察院去查，利用职务之便，以公谋私，可以按受贿论处 长期坚持 常抓不懈 要不然这阵风一过，一切照旧 主要看有关部门是否真正作为 还学生一片净土 金老师以一己之力，摧毁了“今年”沈城所有中小学校的班补业，不知道她老公从派出所出来之后，能不能顶住其他老师的老公们.... 存在即合理，存在即有需求。后代的教育资源是生存资源后的第一竞争点，没可能杜绝，除非大学都可以就近选择入学。 说到底，就是 社会 给人的出路太少了，唯圣贤书尔。所以老师一年买一套房，大家不要吃惊，这个时代就是老师们的黄金时代。 这个问题多简单啊，相关部门只要想杜绝，就是几句话的事。1、严禁中小学生文化课补习（初三除外）。2、工商部门或者教育部门对校外培训机构培训业务范围上只需注明初三文化课补习。其余年纪一律不允许开办文化课补习。这样一来如果有机构开展小学文化课补习那么就视为超范围经营，那就不归教育局管理了，归市场监督局或者工商局管理。撇清了责任。3、在职教师违反补课规定的吊销教师资格证，记入省级教育系统黑名单 4、录用中小学教师违规开展补课的教育机构一律注销营业执照。简单吧，一共就四条。就看政府相关部门想不想干，想不想管，就怕是动了某些人的奶酪，执行不下去啊…… 校外补习班不取缔，教师有偿补课还是继续，它们之间有连带关系……？现在百分之80老师都是钱老师[发怒] 长抓长管，将教师校外补课纳入法律法规范围。一旦发现补课行为并查实，不但要追究法律责任，还要将收取的补课费以10倍的处罚，除返还和奖励给举报人之外，其余部分纳入地方教育局的收入，让教育局有处理违规补课行为的意愿。 但是我不赞成发现违规补课的教师就开除了之，很多补课的教师确实在教学上是有过人之处的，如果发现就开除，一方面会让有的老师主动选择辞职，另一方面也会流失很多有很强教学经验和教学能力的老师！要让违规补课的教师的所失远远大于所得，付出高昂的经济代价！他不就是冲着钱去的吗，那就让她在钱上痛着吧！ 老师办补课班是老师真有水平吗？不是，家长是没有办法才送孩子去补课，实际是利用教师这一职务来给学生补课。如果一名教师不当任课老师看看还有学生去补课吗？所以教师办补课班是变相受贿，犯罪。就跟当官的收礼一样。 必须开除并通报全国各基层教育部门，没有严肃的法律法规很难制止教育乱收费公开索贿等腐败现象。违规补课看上去是为了提高学生成绩，实际上是部分教师的过分贪婪利用家长心态索贿的一种方式。它不但加大了孩子的心理和精神压力，也给家庭造成沉重的经济负担，它的 社会 危害是巨大的，人们把教育看成压在头上的一座大山一点都不为过。建议国家教育主管部门通过这一事件对广大教育工作者加强自身思想改造，真正明确教育方向，把培养德智体全面发展的革命事业接班人做为己任，彻底铲除向钱看的教育乱象，给党给人民一个满意的答卷。

高中语文 吴蓉 宁波市惠贞书院 高中语文 吴亮亮 北仑中学 高中语文 陈美丽 慈溪中学 高中语文 鲍逸烨 镇海中学 高中语文 卢建鹏 宁海中学 高中语文 潘瑶菁等。1、设施方面。余姚高风中学高中部住宿生活设施齐全，食堂建设完善，可同时容纳800人食宿。2、师资方面。余姚高风中学高中部师资力量雄厚，教职工300余人，人均本科以上学历，市级优秀教师35名，省级优秀教师12名，治学严谨。高风中学，由余姚市大众房产有限公司投资创办，创建于2002年9月，是一所全寄宿制民办完全中学。余姚市是浙江省宁波市下辖县级市，位于浙江省东部宁绍平原，东与江北区、海曙区相邻，南枕四明山，与奉化区、嵊州市接壤，西连上虞区，北毗慈溪市，西北于钱塘江杭州湾中心线与海盐县交界。总面积1500.8平方公里。余姚市自古人杰地灵，是姚江学派的发祥地，也是王守仁、黄宗羲、蒋梦麟、沈君山等人的故乡。宁波河姆渡遗址是国家级文物保护单位。2017年6月，余姚被命名国家卫生城市。2017年11月，获评全国文明城市。余姚市的地理环境余姚市属浙东盆地山区和浙北平原交叉地区，东西极距58.5千米，南北极距79千米。行政区域面积1500.8平方千米，地势南高北低，中间微陷。南部为四明山区，山峦起伏，散布大小不等的台地和谷地；中部为姚江冲积河谷平原；北部为钱塘江、杭州湾冲积平原。余姚市地处北亚热带季风气候。阳光充沛，雨量丰富，温暖湿润，四季分明。主要气候特点：年平均气温偏高，年降水量、降水日数偏多，但有阶段性干旱，日照时数明显偏少。

好。根据查询看准官网显示：1、薪资：甪直高级中学教师月均工资为2904元，基本工资为2640元每月，薪资待遇好。2、待遇：甪直高级中学教师有五险一金、节假日补贴等福利待遇。

上饶市第一中学教师名单：曹剑、李祥、王文佳、黄祖龙等等。1、曹剑中学地理一级教师，中共党员。教学态度认真严谨，教学风格个性鲜明，教学视野开阔，教学成绩突出，多次参与高考命题工作，对素质教育和人才培养颇有心得。长于运用科学的教育理念和先进的教育方法指导教育教学实践，有多篇专业论著发表或出版。秉持“育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师”的教育理念，从教十余载一直奋斗在教育第一线，为高校输送了大批优秀人才，获得学生、家长以及社会各界一致好评。2、李祥中学一级教师，毕业于西南大学，大学期间曾参加为期半年的支教工作。14年参加工作，带领学生参加化学竞赛并获得省级三等奖、市级一等奖。积极参加学校组织的教研活动并取得“青年教师解题大赛”一等奖、“青年教师教案评比活动”一等奖、“班主任主题班会说课比赛”二等奖、“班主任主题演讲比赛”二等奖。从教7年，一直以学生为主，热爱教育事业，做新时代好教师，培养新时代建设者。3、王文佳中学一级教师，毕业于西南大学。教育格言：没有爱就没有教育。曾获得以下奖项：市级禁毒教育先进个人；市级课例比赛一等奖；市级课件比赛一等奖；市级教具制作比赛一等奖；省级中学物理教学改革创新大赛优质课一等奖；省微课比赛一等奖；江西省防疫期间线上教学优质课评选活动一等奖；指导青年教师获省市级比赛奖项；指导学生获全国高中物理奥林匹克竞赛江西省赛区三等奖和二等奖；指导学生获高中生科技创新比赛市级二等奖和省级二等奖。4、黄祖龙上饶市第一中学教师，1999年参加工作，教龄23年。中学高级职称，上饶市高中数学学科带头人。长期耕耘在教学第一线，且教学效果显著。面对学生，从不骄傲自满，对学生严而有度，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任。

滕州市北辛中学教师名单：党红梅、丁瑜、段修兰、冯贵萍、侯俊儒等。滕州市北辛中学介绍如下：滕州市北辛中学位于滕州市学院路，是一所公立初级中学，学校前身为滕州市滕北中学。学校现有三所校区：学院路校区、通盛路校区、红荷路校区。学院路校区创办于1982年，原滕北中学和北辛路中学合并而成，学校三个校区现有160多个教学班，在校学生10000余人，教职工320人。校园占地49641.7平方米，校园绿化面积26000平方米。滕州市北辛中学的发展历程介绍如下：北辛中学座落在墨子鲁班故里、古滕国故地的滕州市，原名滕北中学，始建于1982年，原为城关镇中心中学，现为北辛街道所属国办中学，2005年与北辛路中学合并，2010年10月迁入现址原枣庄工业学校校址并更名为北辛中学，原中国教育学会会长顾明远先生题写校名。建校三十多年来，北辛中学汇集古滕大地的精彩华章，形成了优良的办学传统，积淀了丰厚的人文底蕴，培育了“弘毅自强、追求卓越”的学校精神。滕州市北辛中学的办学理念介绍如下：学校秉承“培养全面发展、自信有为的阳光学子”的育人理念，以“打造优质教育、创建特色品牌学校、办人民满意教育”为目标，坚持向管理要质量，让改革出成果，以内涵谋发展，凭特色创品牌的办学策略，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，稳步推进教育改革。逐步探索出“学生个性发展特色的校本课程教育、学生自主发展特色的自主探究合作竞学课堂教学模式、学生全面发展特色的‘多元评价机制"。

昆山鹿峰中学教师待遇高。根据昆山教育部门查询显示：昆山鹿峰中学教师工资六千，缴纳五险一金，每周固定双休，工作环境优美，昆山鹿峰中学是江苏省昆山市一所知名的公立完全中学，成立于1952年。学校现有初中、高中两个阶段，拥有优质的师资力量和良好的教育设施，以培养学生全面发展、具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标，被誉为昆山市教育的一面旗帜。

仁和中学教师名单在仁和中学教育网有介绍。学校共有教职工63人，专任教师学历达标率达100%。学校根据实验教学的要求，装备了理、化、生实验室和音、体、美、语音、微机、多媒体、劳技、科技等特种教室，装配了有线电视和校园网站，为教育教学管理奠定了坚实的物质基础。学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以办社会满意、家长放心的学校为宗旨，立足让学生全面发展健康成长为办学目标，大胆探索、锐意进取、教育教学质量不断提高。仁和中学占地面积34317.6平方米，校舍总面积4335平方米，学校现有13个教学班，在校学生521人，平均校舍面积8.1平方米。学校亮点：教育理念：仁和中学以培养德智体美全面发展的学生为教育目标，注重学生的综合素质培养。学校倡导尊重、关爱和公平的教育理念，致力于塑造学生成为有责任心和社会担当的人才。师资力量：仁和中学拥有一支高素质的师资队伍，教师具备专业知识和丰富的教学经验。他们注重个别化辅导和学生发展，积极引导学生的学习兴趣和能力。多元化的课程设置：学校提供丰富多样的课程，包括全日制的学科课程和兴趣选修课程。学科课程注重学术性和实践性的结合，鼓励学生思考和探索，拓宽知识面。兴趣选修课程则提供艺术、体育、科技等方面的选择，满足学生多元化的兴趣和需求。素质教育活动：仁和中学注重学生的综合素质培养，开展各种素质教育活动。学校组织形式多样的社团、实践项目、志愿者服务等活动，培养学生的领导能力、创新精神和团队协作能力。仁和先进的教育设施图书馆：学校的图书馆资源丰富，收藏了大量的图书、期刊、报纸和电子资源。学生可以在图书馆中进行阅读、借阅资料，并进行研究和学习。实验室：仁和中学设有各种学科的实验室，包括物理、化学、生物等科学实验室，以及计算机和语言实验室。这些实验室配备了现代化的仪器设备和实验工具，提供学生进行实验和科学探索的场所。艺术工作室：学校为艺术类学科设置了专门的工作室，如音乐教室、舞蹈室、美术室等。这些工作室提供了良好的学习环境和设备，支持学生在音乐、舞蹈、绘画等艺术领域的发展和表现。

富乐实验中学教师名单如下：贾长友，苏英，徐国强，范其君，皮蓉，徐盛，李永明，唐成君，宋小平，李宗芬，文茂琼，孙小欧，苏伟，张尚斌，李国辉一、富乐实验中学介绍。一、富乐实验中学简介。绵阳市富乐实验中学是一所国办寄宿制义务教育实验学校。学校本部位于涪江东岸，富乐山下。学校拥有功能完善、设备设施先进的教学大楼，学生公寓，学生餐厅，校园智能广播系统，400米标准塑胶运动场，国际标准草皮足球场。学校占地80亩，建筑面积53800m，于1997年9月建成开校，现有初中96个教学班，学生6000多人。教职工三百余人，绝大多数从全国各地择优招聘而来，其中，专任教师196人，155人具有中高级职称，100%的教师具有本科及以上学历。学校坚持以人为本、科学管理、从严治校、与时俱进的管理理念；坚持正确的教育思想，推进素质教育；坚持以人为本，建设优秀的教职工队伍；坚持德育为首，培养良好习惯。坚持教学为主，千方百计提高质量；坚持后勤先行，保障有力。二、办学成果。教学质量名列全市前茅，绵阳市高中招生统一考试1336人参考，141人上绵中、南山指令性线；后一年1468人参考，57人上绵中、南山指令性线。1686人参加中考，597人上国家级示范高中指令性线（656分以上）升学人数居全市同类学校第一。取得得九连冠的辉煌业绩。连年荣获绵阳市初中教育质量综合评估一等奖，游仙区初中教育质量综合评估特等奖。在这里，有许多优秀的播音员。2020年12月15日，被确定为2019-2020年节约型公共机构示范单位。

河北省滦平县文茂中学教师教三年后工资是11500元。滦平县文茂中学每一年都会涨工资涨到最高就不会再涨。河北省滦平县文茂中学教师工资最低工资：7500元每月。最高工资：11500元每月。

【 #教师招聘# 导语】2019山东莘县实验高级中学教师招聘公告已发布，地址：山东省聊城市莘县政府街202号， 现将招聘公告原文发布如下： 　　学校创建于1998年7月，是聊城市重点高中、山东省规范化学校、山东省文明单位。学校现有正高级教师1名、高级教师91名，省市级优秀教师37名，省市级教学能手72名。学校为教师发展提供广阔的舞台，大力促进教师快速成长，不少年轻教师在短短几年内就被评为省市县教育能手或市县，在核心期刊上发表论文。学校教育教学质量一直位居聊城市前列,每年都有千人以上升入本科院校,共有26名学生升入清华大学或北京大学，曾连续被北京大学确定为“中学校长实名推荐制”学校。　　一、招聘岗位 　　语文、数学、英语、俄语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐教师各若干名，会计专业一名。 　　二、招聘条件 　　1.热爱教育事业，品行好，身心健康，专业成绩优秀，教学基本功扎实，普通话达标，具有较强的从事高中教育教学的能力。 　　2.师范类全日制本科及以上学历，具备与学科相符的高级中学教师资格证(985、211院校毕业生暂不受教师资格证的限制)。 　　三、工资福利待遇 　　1.享受同类在编教师的工资及各种福利待遇。 　　2.试用(一年)期满考核合格者，签订人事代理合同，执行定级工资，并给缴纳养老保险金、工伤保险金、失业保险金。 　　3.985、211高校的本科毕业生，根据我县引进高层次人才政策，综合考核，择优办理入编手续。 　　4.学校为新聘教师提供集体宿舍。 　　四、招聘程序 　　1.现场填写《山东省莘县实验高级中学招聘教师登记表》或登陆莘县实验高中(http://www.sxsygz.com/)查阅招聘信息，下载并如实填写《山东省莘县实验高级中学招聘教师登记表》(见附件)，然后将登记表及《个人简历》发到邮箱(lzg41403@163.com)。 　　2.学校审核后确定参加试讲人员并电话通知，请保证电话畅通。 　　3.应聘人员到莘县实验高级中学参加面试、试讲，讲课课题现场随机抽取。学校统一组织讲课和面试，录用者与学校签订聘用协议书，交押金2000元，工作满三个月根据协议退还给本人。 　　五、学校地址及联系方式 　　地址：山东省聊城市莘县政府街202号莘县实验高级中学。 　　联系人：徐老师13563507286、张老师13963580266 　　点击下载>>> 　　 山东省莘县实验高级中学教师招聘登记表.doc 　　2019年4月

我是一名中学教师.я учитель(-тельница) в школе.я школьный(-ая) учитель(-ница)моя профессия учитель в школе.

教师资格证一次只能考一个科目的，教师资格证笔试成绩一次只能认证一个科目教师资格证。特别提醒该科目指的是学科（数学、语文等），不算必须考的公共科目。建议考教师资格证的考生，先考取目前适合自己使用的教师资格证，在后期需要的时候可以再另外考取其他教师资格证。特别提醒该科目指的是学科（数学、语文等），不算必须考的公共科目。扩展资料：中学教师资格证考试科目中学教师资格证考试科目包括《综合素质》和《教育知识与能力》。其中初中教师资格证和高中教师资格证在面试科目的划分上有所区别。初中教师资格面试科目分：语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目；高中教师资格面试科目分：语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术14个科目。

女，27岁，教龄6年。北京日坛中学数学二级教师、朝阳区数学学科优秀青年教师、日坛中学科研优秀个人。连续6年担任班主任，完整的经历了两轮课改后初中教学，多次参加校、区、市各级基本功展示活动并获奖。参加区级、市级的数学特级教师工作室，并在区教研活动中承担工作。

高级中学教师资格证是您的职称，高中教师资格证是您的资格

高级中学教师资格证是指符合一定条件并通过相应考试评定的教育工作者所获得的一种专业资格证书。教师资格证是由国家或地方教育行政部门颁发的证书，旨在评定教育工作者具备从事教育教学工作的基本条件和素质。教师资格证是教师从事职业教育的必备证书，是教师参与公开招聘以及进入各级学校从事教学工作、晋升职称等重要依据。高级中学教师资格证是面向中学阶段的教育工作者所设立的一种专业资格证书。具备高级中学教师资格证意味着该教育工作者在专业知识、教育学理论、教育实践等方面有着较高的水平和能力，能够胜任高级中学的教学工作。获得高级中学教师资格证需要符合一定条件，如具备相应的学历、教育教学经验、教育素养等。同时，还需要通过相应的考试评估来测试教育工作者的专业素质和能力。考试内容通常包括学科知识、教育学理论、教育教学技能等方面。高级中学教师资格证对教育工作者个人具有重要的意义和价值。首先，它是提升教师专业素质和职业发展的重要途径，有助于教师的职称晋升和薪资待遇提高。其次，它是教师从事教育工作的基本凭证，有利于提高教师的竞争力和就业机会。另外，它也是教师终身学习的动力，促使教师不断更新知识、提高能力。加强高级中学教师资格证制度建设对于提高教育质量和教师素质具有重要的意义。一方面，完善资格证考试内容和标准，能够更好地评估教育工作者的专业素养和能力水平。另一方面，建立健全的培训与发展体系，能够为教育工作者提供持续的学习机会和成长空间。同时，加强对高级中学教师资格证的宣传和管理，能够保障教师队伍的专业化和稳定性。高级中学教师资格证是一种对中学阶段教育工作者的专业评定和认可。获得该资格证意味着具备较高水平的专业知识和教育能力，有助于教师个人的职业发展和教学质量的提升。加强高级中学教师资格证制度建设对于提高教育质量和教师素质具有重要的作用。当老师的意义老师是社会的灵魂工程师。教育是社会进步和人才培养的重要基石，而老师正是承担着培养未来人才的重要责任。通过传授知识、引导学生思考和培养学生的各种能力，老师为社会输送具有理想、创新和责任感的人才，对社会的发展和繁荣起着不可替代的作用。老师是学生成长道路上的引路人。学生在成长过程中面临许多困惑和挑战，而老师则可以给予他们指导、支持和鼓励。老师不仅传授学科知识，还注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质，帮助他们发现自己的兴趣和潜能，树立正确的价值观念，塑造积极向上的人格。老师是学生成长的陪伴者和榜样。学生在校期间与老师相处较多，老师既是他们的知识导师，也是他们的精神导师。老师的言行举止、专业素养和职业操守对学生起到了很大的影响。通过言传身教，老师能够引领学生树立正确的价值观念，培养良好的道德品质，塑造他们健康积极的人生态度。作为老师，能够见证学生的成长和进步，分享他们的喜怒哀乐，共同创造美好的教育环境，这也是非常有意义的。每一个学生都是独一无二的个体，能够对他们的成长产生积极的影响，是一种无尽的快乐和满足。

关于莲花中学教师名单如下：深圳市福田区莲花中学语文组：白传开，陈琳，邓云帆，段晋荣，胡红霞，胡蓉，柯海婴，匡国华，李爱梅，李沁，刘蕴诗，柳曹君，龙永涛，谭吉林，涂珊君，王丽红，吴朝娟，姚从新，张甦，张迎春，赵卫萍，朱晓芸数学组：陈佛镜，符婉贞，黄斌，孔维丽，李文宗，林鸿雁，林剑舟，林燕，刘霞辉，卢小文，曲蕾，王佳，王志艳，吴正秋，袁化，张楚齐，张永利，李宁，董咏，张丽娟英语组：陈舜珍，程锦，姜志君，李炳秋，李杵霏，李丽萍，吕婧，潘新喜，王均乐，王赢佑，魏荣，吴慧茹，伍志萍，谢芷静，尹伊兰，韩袁，张海蓉，张力，莫黎菁，杨天语，余凌冰物理组：程琳，戴永康，李茜影，王国城，王素红，吴佩宜，熊国华，徐远浩化学组：慈国英，孙明霞，杨晓琳，骆飞霞，孙晓华生物地理组：常斌，陈泛群，刘娟，马翔中，姚永恒，陈晨思，揭恺，刘伟俊历史组：胡博，李慧君，李秀敏，申云飞，王双燕，殷晓微音乐组：于彩雯，张倍源，周麒麟，周阳信息组：刘贻贤，王明河，吴佳文，杨翠芳，赵张懂体育组：邓璐璐，刘立强，刘伟，卢宝光，沈军，孙孝伟，唐小平，王姝曼，杨菊明，张国孟思品组：洪海洋，江钊铧，刘谦，习春燕，赵妍美术组：郭小夫，梁淑萍，王曙霞，朱晓鹰拓展知识：莲花中学位于深圳市中心区莲花山畔，1991年7月建校，2002年1月以高分通过广东省一级学校评估，成为深圳市福田区第一所省一级初级中学。莲花中学北校区位于深圳市福田区莲花二村内，南校区位于深圳市滨河大道5034号，南北两校区，共占地面积41032.2平米，现有教学班60个。

小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元，根据查询华律网得知。教师工资标准：教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成，基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元，教龄工资含工龄：每年80元，随着教龄增长，课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则，绩效工资：学期和学年奖金，部分奖金只能占工资的百分之10，特优津贴：全体教师公认的特别教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资百分之35。

综合素质，教育知识与能力，学科知识与教学能力，学科知识与教学能力分为初级和高级；他们涉及的学科不一样，难度也不一样。

大学：助教、讲师、副教授、教授“中学高级教师”是副高级职称，相当于副教授，中学教师没有正高级职称，只到副高级；“特级教师”只是一种荣誉称号，有国家级和省级区别，可以享受相应级别的特殊津贴，一般很难评的，小学、中学教师都可以评。各职称对应级别如下： 中学高级：副高级 中学一级：中级(相当于小学高级) 中学二级：初级(相当于小学一级) 中学三级：初级(相当于小学二级) 小学高级：中级 小学一级：初级 小学二级：初级 努力多写几篇论文，多参加活动得证书，这些对你评中高很有用的，努力吧!祝你成功!!!

5300元/月左右。根据容城县教育局公布内容可知，容城县贾光乡贾光中学教师工资底薪2800元，全勤奖1500元，工龄奖1000元/月，每个月工资为4300元左右，上五休二，五险一金，享受节假日福利。

工资低，奖金可以要看你在不在罗江中学教书，初中还是高中如果是转正各种加起来差不多3000左右试用差不多2000 (前提是在罗江中学教高中)

（1）从教师学历要求看：高等学校教师：至少可以培养专科以上层次人才的高等院校的教师，一般至少要求硕士学历，本科层次的高校教师一般要求博士学历；越好的大学对教师学历、毕业学校、学术能力等的综合素质要求越高；中学教师：至少要求专科以上学历，部分重点中学要求硕士学历或211/985院校本科生；越好的中学对教师素质和毕业学校等要求越高；（2）从职称评定看：高等学校教师：助教、讲师、副教授、教授中学教师：中教二级、中教一级、高级教师，特级教师是荣誉称号，不属于职称！（3）从教学职能和工作内容看：高等学校教师：从事高等院校多门专业课的教学、试验和相关科研工作，完成纵向课题和横向课题；中学教师：从事语数外等某一个学科的教学和辅导工作，部分教师有一定科研能力；总体上，高等学校教师的要求更高点，科研能力更强些，学科积淀等更深厚些，一般而言是这样的，也有部分中学教师水平和素养很高，可以带研究生；

中学教师属于中等教育教师，一般初中、高中、中专教师都属于中等教育阶段的教师，此类教师的资格应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。根据《中华人民共和国教师法》第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。扩展资料：《中华人民共和国教师法》第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。参考资料来源：中国政府网——中华人民共和国教师法

中学教师属于中等教育教师，一般初中、高中、中专教师都属于中等教育阶段的教师，此类教师的资格应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。根据《中华人民共和国教师法》第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。扩展资料：《中华人民共和国教师法》第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。参考资料来源：中国政府网——中华人民共和国教师法

安排教学进度，按照大纲要求备课并作好备课笔记，按时提交教务处检查；课堂讲课，教授所在学科知识，在条件允许的情况下尽可能采取多媒体教学、电化教学等现代化教学手段，提高授课质量；批改和讲解学生作业；组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩；做好辅导、答疑工作，安排好辅导时间和地点；对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访，指导学生形成健康的身体和心理素质；积极参与课程建设和课程改革，参加教学研究，不断总结和改进教学方法，跟踪本学科理论和技术发展，并运用到教学过程中。

中学教师属于中等教育教师，一般初中、高中、中专教师都属于中等教育阶段的教师，此类教师的资格应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。根据《中华人民共和国教师法》第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。扩展资料：《中华人民共和国教师法》第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。参考资料来源：中国政府网——中华人民共和国教师法

1、具有中华人民共和国国籍。2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。3、符合申请认定教师资格的体检标准。4、申请人的户籍或人事关系其一在本地。5、符合“教师法”规定的学历要求。6、申请参加初级中学教师资格考试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。7、申请参加高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。更多关于做中学教师的条件，进入：https://www.abcgonglue.com/ask/cd455c1616099624.html?zd查看更多内容

中学教师资格证考试内容与科目如下：1、科目一《综合素质》：《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。2、科目二《教育知识与能力》：主要考查考生教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。3、科目三《高中数学学科知识与教学能力》：科目三主要考查考生相应学科知识、课程知识、教学知识、教学技能内容。中学教师资格证考试注意事项：考生拿到试卷、答题卡后，先核查试卷与自己报考的科目是否相符。如不符，应立即举手向监考员说明情况;如相符，应在指定位置填写个人信息。考生笔试迟到15分钟不得进入考场参加考试，考试结束前30分钟，方可交卷离开考场。如遇特殊原因，需经监考老师请示主考同意后方可提前离开考场。考生出场后不得重返考场，提前离场考生须在考点指定休息区域停留，考试结束前30分钟方可离开考点。取得中学教师资格证的基本条件：1、普通话要求：报考幼儿教师资格的普通话证书要求不低于二级甲等，报考中小学教师资格的普通话证书要求不低于二级乙等；申请语文教师资格普通话证书要求不低于二级甲等，其他学科达到二级乙等及以上即可。2、户籍要求：教师资格证全国通用，可以跨省份报考，只要户口或人事关系在报考地就可报考。普通高校在校应届毕业生可凭学校出具的在籍学习证明，在就读院校所在地报考。3、年龄要求：凡未达到国家法定退休年龄（女55岁、男60岁），年龄不得低于18周岁，具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，均可报名参加教师资格证考试。4、其他要求：严格遵守国家制定的法律法规，拥护党的领导以及社会主义路线；热爱教育事业，具有良好的道德品质，没有严重的违法乱纪行为，品行端正。

中学教师资格证考试是中国大陆地区对教师职业资格进行认定的国家级考试，它包括笔试和面试两个部分。备考这类考试需要系统的规划和持续的努力。以下是一些建议，希望对准备参加中学教师资格证考试的考生有所帮助：熟悉考试大纲和内容首先，考生需要了解中学教师资格证考试的具体要求，包括考试科目、考试形式、考试内容等。通常，中学教师资格证考试内容包括教育学、心理学、教育法规以及学科知识等方面。考生应通过官方渠道获取最新的考试大纲，并以此为指导进行复习。制定合理的学习计划根据考试大纲，考生应制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间、每个科目的学习进度等。合理分配时间，确保每个科目都能得到充分的复习。同时，要留出足够的时间进行模拟考试和错题分析。系统学习理论知识教育学、心理学和教育法规是教师资格证考试的重点，考生需要系统地学习教育理论，掌握基本的教育概念、原理和方法。可以通过阅读教材、参加培训班或在线课程等方式进行学习。加强专业知识复习对于所选学科的专业知识，考生需要有扎实的掌握。这不仅包括学科基础知识，还包括教学法和学科教学能力的提升。可以通过做题、参加学科辅导班或自学专业书籍来加强专业知识的复习。做好笔记和总结在学习过程中，考生应该养成做笔记的习惯，将重要的知识点、难点和易错点记录下来。定期回顾和总结笔记，有助于加深记忆和理解。多做模拟题和真题通过做模拟题和历年真题，考生可以熟悉考试题型和出题规律，同时也能检验自己的学习效果。在做题的过程中，要注意分析错题，找出错误的原因，及时调整学习方法。提高答题技巧除了知识的积累，考生还需要掌握一定的答题技巧，比如如何快速定位问题、如何排除干扰项、如何合理安排答题时间等。这些技巧可以在做模拟题时逐渐培养。关注身体健康备考期间，考生应该注意保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠和适量的运动，以保持良好的身体状态和精神状态。心理准备面试是教师资格证考试的重要组成部分，考生需要提前准备，包括模拟试讲、答辩等环节。可以通过参加模拟面试、观看优秀教学案例等方式提高自己的教学展示能力和临场应对能力。利用好社会资源考生可以加入备考交流群，与其他考生交流学习经验和资料，互相鼓励和帮助。同时，也可以关注教育局官网、教育培训机构等渠道获取最新的考试信息和备考资源。总之，中学教师资格证考试的备考是一个长期而系统的过程，需要考生有耐心、毅力和正确的方法。通过以上建议，希望能帮助考生更有效地准备考试，顺利通过中学教师资格证的考核。

考了初中的教师资格证能去教小学吗 考了初中的教师资格证是可以教小学的，因为你具备了初中的教师资格证，这说明你应该小学是没有问题的，但是小学的不可以教初中的。 我可以考了初中的教师资格证去教小学吗还是要再考一个小学的教师资格证呀 一、考了初中的教师资格证可以去教小学，没有必要再考一个小学的教师资格证。 二、根据国家《教师资格条例》的第五条规定：“取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师”。取得了初中教师资格证可以教初中、小学和幼儿，取得了小学教师资格证可以教小学、幼儿，取得了幼儿教师资格证则只可以教幼儿。 (2)考中学教师资格证教小学扩展阅读： 我国的教师资格证分为（自上而下兼容）： 1、幼儿园教师资格证； 2、小学教师资格证； 3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格证（以下统称初级中学教师资格证）； 4、高级中学教师资格证； 5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证（以下统称中等职业学校教师资格证）； 6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证（以下统称中等职业学校实习指导教师资格证）； 7、高等学校教师资格证。 8、成人/大学教育的教师资格证，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。 教师资格证考了初中的，能教小学吗 可以的，可以重新报考小学学段的综合素质和教育教学知识与能力 考取初中教师资格证,可以去教小学吗 是可以教小学的。 1、根据国家《教师资格条例》的第五条规定：“取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师”。但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。 2、另外，高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。在实际工作中，学校招聘教师的具体条件由用人单位确定。 3、教师资格证是可以向下兼容的，取得了初中教师资格证可以教初中、小学和幼儿，取得了小学教师资格证可以教小学、幼儿，取得了幼儿教师资格证则只可以教幼儿。育德教育提醒您不要把方向弄反了。比如取得了小学教师资格证则不可以教初中，要想任教初中考生必须取得初中教师资格证才行。 我考中学的教师资格证可以教小学吗 考中学的教师资格证可以教小学。教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实回施。改革后将实行国考答，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。 考取初中教师资格证,可以去教小学吗 可以来。 依据《教师源资格条例》第五条，可以得出： 小学教师资格，可以在：幼儿园、小学任教。但不能在初级中学、高级中学、中等专业学校(技工学校、职业高级中学)、高等学校(大学)以及高等研究院所任教。不受地域限制，但受学科限制。 (6)考中学教师资格证教小学扩展阅读 《教师资格条例》第二章第五条规定： 取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。 高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。 考高中教师资格证可以教初中、小学吗 参考至新华网，高中教师资格证可以教初中、小学，教师资格证可以向下兼容。 拓展资料：依据《教师资格条例》第五条，可以得出：凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导教师资格。 高等学校教师资格，可以在：幼儿园、小学、初级中学(和初级职业学校)、高级中学、中等专业学校(技工学校、职业高级中学)、高等学校(大学)以及高等研究院所等国内任何教学岗位上任教。 不受地域和教学层次限制，但受学科限制。当然，教师资格证是够用的了，那么你们当地的教育主管部门可能就会让你换证，拿你的高等学校的教师资格证去换一本新的高级中学教师资格证。总之，高中教师资格证可以教初中、小学，教师资格证可以向下兼容。 普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。 各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试） 各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲） 具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 报名需要学历证、身份证、照片。 6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。 具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点。 考高中教师资格证可以去教小学吗 需要抄重新考试。 高级中学教师袭资格考试笔试为3个科目：科目一均为综合素质，科目二均为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。 高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。 教育知识与能力主要考查内容：教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。 学科知识与教学能力主要考查内容：每个学科的考试大纲根据本学科特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。 有中学教师资格证的可以教小学吗 可以。 根据《教师资格条例》中规定： 第四条：教师资格分为： （一）幼儿园教师资格； （二）小学教师资格； （三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）； （四）高级中学教师资格； （五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）； （六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）； （七）高等学校教师资格。 成人教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。 第五条：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。 高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。 (9)考中学教师资格证教小学扩展阅读： 根据《教师资格条例》中规定： 第十九条：有下列情形之一的，由县级以上人民 *** 教育行政部门撤销其教师资格： （一）弄虚作假、骗取教师资格的； （二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民 *** 教育行政部门收缴。 第七条：取得教师资格应当具备的相应学历，依照教师法第十一条的规定执行。 取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备国务院教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

中学教师等级一般分为初级、高级、骨干、特级和高级。初级中学教师：初级中学教师是指具有教师从业资格，并在初级中学担任教学任务的教师。初级中学教师需要掌握教学基本技能和基本知识，能够胜任初中阶段的各个学科教学任务。高级中学教师：高级中学教师是指具有教师从业资格，并在高级中学担任教学任务的教师。高级中学教师需要掌握较高的教学技能和专业知识，能够胜任高中阶段的各个学科教学任务，并能够参与学生的综合素质评价。骨干教师：骨干教师是指在教育领域具有较高声誉和教学水平的教师。骨干教师需要具备丰富的教学经验和教学成果，能够承担一定的教育教学研究任务，并对其他教师进行指导和帮助。特级教师：特级教师是指在教育教学领域具有卓越成就和卓越贡献的教师。特级教师需要具备丰富的教学经验和教学成果，能够承担一定的教育教学研究任务，并对其他教师进行指导和帮助。高级教师：高级教师是指在教育教学领域具有卓越成就和卓越贡献的教师。高级教师需要具备丰富的教学经验和教学成果，能够承担一定的教育教学研究任务，并对其他教师进行指导和帮助。教育的意义教育是每个人的生活准备，是走向未来的基础，分享前人积累的知识财富，获得独立生活的前提。从一定意义上来说，教育决定国家和民族的未来，是一个国家和民族最重要的事业。教育更多是由一个人从这个社会中的收益来评价的，而不是由一个人能多大程度地拥有其能力来判断的。教育的目的就是教育人德智体全面发展，德育对智力教育就是有很大影响的，德育就是用有道德的教育去身教学生的道德观。

中学教师资格证分为初中和高中。初中考：综合素质（初中）教育知识与能力 学科知识与教育能力（初中）；高中考：综合素质（高中）教育知识与能力 学科知识与教育能力（高中）

初级中学教师资格证不可以教高中，高级中学教师资格证可以教高中。教师资格证是自上而下兼容的，每种教师资格证的适用范围都不同，下面就给大家盘点一下每种教师资格证的适用范围。初级中学教师资格，可在：幼儿园，小学，初级中学任教。但不得在高中、中等专业学校（技工学校、职业学校）、大学、高等科研机构任职。没有地理上的界限，但是有科目上的界限。高等学校的教师资格，可以在国内的任何地方，如幼儿园、小学、初中、高中、中等专业学校（技工学校、职业学校）、大学、高等科研机构等。不受地理、教育水平的制约，但有专业的制约。中等职业学校的教师资格，可以在幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校（技工学校、职业学校）担任。但不得在高等院校（大学）或高等科研机构任职。没有地理上的界限，但是有科目上的界限。中等职业学校的见习导师，仅限于：中等职业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。但不得在高中、中等职业学校（技工、职业学校）的文化课、专业课教学、高等学校、高等科研机构教学。没有地理上的界限，但是有科目上的界限。高级中学教师资格和中职教师资格是互相通用的，其适用领域是相同的。以上就是关于“中学教师资格证可以教高中吗？”问题的全部回答，希望对大家有帮助。

教师资格证考试需要复习综合素质、教育知识与能力，以及学科知识与教学能力。可以在网上买教材（中学）然后跟着网课学习，这样不会太枯燥，我现在也是正在看网课，准备下半年的考试。综合素质顾名思义，综合素质就是考察综合知识素养，一些常识之类的知识。主要考察的方面有：文化常识、艺术常识、文学常识、历史常识、科技常识这五个方面。综合素质应该是笔试里面最简单的一门，背诵的部分不多，大多考平时积累。教育知识与能力教育知识与能力的考试内容是教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理。主要测试教育与管理班级方面的知识。这门科目是笔试中最难的部分，要求背诵的内容较多，所以若是背诵能力不强的就得提前准备。学科知识与教育能力这个部分就是属于你想要报考的科目。前面两个科目是必考，大家都一样的，而科三是你自己选择想要考取哪个科目的教资证。一般都不会太难。如初中数学，会考察初中的数学知识和大学的一些简单的高数，线性代数之类的；而高中数学则会考高中数学知识和大学知识。后者考察的大学知识会比前者的略难。

指的就是初中和高中，这二者并称为中学教师资格证。那么中学教师资格证考什么呢？来看看吧。1、笔试《综合素质》：在这个中学教师资格证考试科目中，主要考查申请教师资格人员是否具备有先进的教育理念、良好的法律意识和职业道德、一定的文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。考核内容包括：①职业理念的教育观、学生观和教师观；②教育法律法规中有关教育的法律法规、教师权利和义务和学生权利保护；③教师职业道德规范中的教师职业道德、教师职业行为；④文化素养；⑤以及包含信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力在内的基本能力。《教育知识与能力》：这个中学教师资格证考试科目主要考查考生是否理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题；要求考生掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力；根据中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习；能够理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。《学科知识与教学能力》：学科知识这一学科属于中学教师资格证考试科目中最多样化的一科，考生如果想要参加考试，首先就得选择一个相应的学科才能知道考试内容。科三根据你选的学科而不同，科一科二则都是一样的。2、面试在通过其他中学教师资格证考试科目之后，最后才会轮到面试科目上场。面试科目主要采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能，在完成面试考试流程后，即可算作完成面试考试。最后，祝你顺利拿证哦！

报考初级中学教师资格人员，必须具备大学专科毕业及以上学历;普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

猎考网初中教师资格证报考学历需要大学专科毕业及其以上学历，根据《教师法》第十一条规定：考初中教师资格证的学历需要在大学本科毕业及以上学历。低于本科学历不能报考中学，专科生只能报考小学及幼儿教师资格证。教师资格证报考学历条件：1、申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;2、申请参加小学教师资格考试，师范类毕业生应当具备中等师范毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;3、申请参加初级中学教师资格考试，应当具备高等师范专科或者其他大学专科毕业及其以上学历;4、申请参加高级中学及中等职业教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;5、申请参加中等职业实习指导教师资格考试，应当具备中等职业毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。6、普通高等在校三年级以上学生，可凭出具的在籍学习证明报考。其中大专在校学生须在毕业的学年度方可报考。教师资格证报考的其他条件：1.具有中华人民共和国国籍。2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。3.符合申请认定教师资格的体检标准。4.申请人的户籍或人事关系符合报考地要求。教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料

中学教师资格证还分为初中和高中。一、初中学科知识与教学能力分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。高中学科知识与教学能力分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。二、上面就是可以报考的科目，科目三考试时间120分钟，分数150分。考试题型根据报考科目有所区别，下面是详细的考试题型表。《学科知识与教学能力》详细题型三、从上表得知，《学科知识与教学能力》不仅会考本学科的知识，而且都会到教学设计题，也就是我们常说的写教案。另外，还包括教学评价、教学实施等知识点。四、知道这个科目考什么了，复习的时候要有针对性的进行复习。一是要重点翻阅本科目的教材，背诵记忆重点，如果是报考的数学、物理、化学等科目，也要会相关的计算。二是要会写教案，拿下教学设计题的分数。一定要做题，真题优先！

中学教师资格分为初级中学教师资格证和高级中学教师资格证，报考高中教师资格证的考生拿到的是高级中学教师资格证,而报考初中教师资格证的考生拿到的是初级中学教师资格证。那么初级中学教师资格证和高级中学教师资格证的区别是什么呢？1、从事的工作范围不同取得高中教师资格证书的考生可以从事高中、初中、小学的教学工作，而取得初中教师资格证书的考生可以从事初中和小学的教学工作。总的来说，高级中学教师资格证的用途比初级中学教师资格证的用途更广。2、考试难度不同试讲、说课、面试等的内容不同，初级中学教师资格证考试是初中课程的内容，高级中教师资格证考试是高中课程的考试，高中一些针对性比较强的科目，比如语文、数学、英语，考试会相对难一点。3、学历要求不同对学历要求不一样，初级中学教师资格证只要大专学历即可报考，高级中学教师资格证需要大学本科学历才可以是报考。以上就是关于初级中学教师资格证和高级中学教师资格证的不同，两者之间有相似之处，又有不同之处，大家可根据自己的能力选择报考哪种教师资格证。

中学教师资格证笔试考试考三科，科目一为《综合素质》（中学）；科目二为《教育知识与能力》；科目三为《学科知识与教学能力》。初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。《综合素质》包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力;《教育知识与能力》考试内容模块主要包括教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等八大模块;《学科知识》则需要掌握以下几种能力：学科教学设计能力、学科教学实施能力、学科教学评价能力。还需要掌握中学语文的基础知识。

考中学教师资格证条件如下：一、初级中学教师资格证考试条件1、具有中华人民共和国国籍。2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。3、符合申请认定教师资格的体检标准。4、取得初级中学教师、初级职业学校的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或大学本科毕业及其以上学历。5、申请人应在户籍关系或人事关系或学籍关系（在校生）所在地报名参加教师资格考试。二、高级中学教师资格证考试条件1、报考年龄超过18周岁，且没有达到国家法定的退休年龄。2、学历方面要求为大学本科或者更高学历。3、遵守我国的宪法与法律制度，对教育事业充满热爱，具有良好的道德品行。4、与《教师资格条例》以及《教师法》规定的其他条件保持相符。中学教师资格证考试科目和考试时间安排：一、中学教师资格证考试的三个科目1、科目一为《综合素质》（中学）主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。2、科目二为《教育知识与能力》主要考查考生教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。3、科目三为《学科知识与教学能力》主要考查考生相应学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。二、中学教师资格证考试时间安排1、笔试时间上半年笔试为3月11日，下半年笔试为9月16日。2、面试时间上半年面试时间为5月13日至14日，下半年面试时间为12月9日至10日。

中学教师资格证考试报名条件：1、报考中学教师资格证的考生应达到国民教育大学本科毕业及以上学历;2、具有二级乙等及以上的普通话证书。报考语文教师资格证的考生，普通话等级应达到二级甲等及以上;3、考生应具有中华人民共和国国籍。社会考生的考试地区应与户籍、居住证申领地一致;全日制普通高校在校生(在校三年级及以上学生和在读研究生)可选择生源地和就读所在地参加考试;4、考生应遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;5、考生未达到国家法定退休年龄。中学教师资格证笔试考试考三科，分别为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。综合素质主要包括三观和教师职业道德，三观不是人生观世界观和价值观哟，而是教师观学生观和教育观。教育知识与能力主要包括教育学和心理学相关知识，这里的心理学主要是针对中学生心理发展以及学习心理、心理辅导方面的相关知识。学科知识与教学能力主要考核的是学科相关的知识，以及这一学科的教学方法、教学组织、教学标准等等。教师资格考试章节知识点试题归纳，考点解析免费看，祝你轻松取证。移动端题库：http://m.hqwx.com/tiku/jszg/?utm_campaign=baiduhehuorenPC端题库：http://hqwx.com/tiku/jszg/?utm_campaign=baiduhehuoren

中学教师资格证考试科目一共有3门，分别是：《综合素质》（中学）、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》，其中初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。非统考地区考试教材：1、高等学校：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《教学方法导论》、《职业道德规范与专业标准解读》。2、中等职业学校：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《学生与团队管理概论》、《职业道德规范与专业标准解读》。3、高级中学、初级中学：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《教学方法导论》、《学生与团队管理概论》、《职业道德规范与专业标准解读》。4、小学：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《教学方法导论》、《学生与团队管理概论》、《职业道德规范与专业标准解读》。统考地区考试教材：1、幼儿园：综合素质+保教知识与能力2、小学：综合素质+教育教学知识与能力3、中学：综合素质+教育知识与能力+学科知识与能力考试时间：教师资格认定理论课考试每年3月、11月各举行一次。报名时间为每年1月、9月（在普通高校在校学生的报名时间由自考办另定）。教材由自考办供应。教学技能测试每年举行1—2次，一般在上半年的5月和下半年的11月报名，具体时间由当地教师资格认定指导中心确定后公布。教学技能测试的内容为：备课、说课或上课、面试。根据省教师资格认定指导中心意见，全日制普通高校毕业班学生，在未取得毕业证书前允许参加教师资格认定理论考试，但在申请参加教学技能测试时，应已获得相应学历证书。港澳台方面：2019年1月，教育部办公厅、中共中央台湾工作办公室秘书局、国务院港澳事务办公室秘书行政司联合下发关于港澳台居民在内地(大陆)申请中小学教师资格有关问题的通知，通知称，在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民，凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可申请参加中小学教师资格考试，认定中小学教师资格。

中学的教师资格证分为初中各个学科教师资格证和高中各个学科教师资格证。本文将详细介绍中学教师资格证考试的知识点，帮助考生更好地备考。U0001f4da教育知识与能力和综合素质教育知识与能力和综合素质是中学每个学科必考的内容，其中教育知识与能力的难度更大一些，涉及的内容更加广泛，重点是中学教学、中学学生心理、中学德育。综合素质相对比较简单，大题一般是教师职业道德、职业理念。U0001f4d6学科知识与能力学科知识与能力，其中学科知识占大概40%，课程知识、教学知识、教学技能总计占60%，每个学科略有不同。学科知识不同的科目涉及的内容不同，高中比初中的难度更大。比如，数学学科知识与能力考察内容包括高等数学、高中数学、初中数学相关内容，有一定难度。U0001f4dd考试大纲和真题建议不同学科的再去官网看一下考试大纲，看几套真题了解一下考试模式。

中学教师资格证考试笔试科目为：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识》。U0001f4da《综合素质》包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。U0001f4d6《教育知识与能力》考试内容模块主要包括教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等八大模块。U0001f4dd《学科知识》需要掌握以下几种能力：学科教学设计能力、学科教学实施能力、学科教学评价能力。还需要掌握中学语文的基础知识。

作为一位资深的教师，我曾经担任过高级中学教师资格证考试面试的评委。在这里，我想分享一些面试技巧和建议，希望能够帮助大家顺利通过考试。U0001f4dd笔试成绩是基础笔试成绩是面试的基础，必须合格。否则，除非你在面试中表现出色，否则很难扭转局面。U0001f454着装要得体、简洁在面试中，着装要得体、简洁，不必过于职业化，保持年轻人的朝气与活力更为重要。U0001f440眼神要坚定面试时眼神要坚定，尽量不结巴，展现出你的自信和表达能力。U0001f4d6认真阅读考试要求认真阅读考试要求，明确是说课还是讲课，避免出现方向性错误。U0001f44d避免出现知识性的错误避免出现知识性的错误，不确定或不熟悉的内容可以绕过。给评委留下良好的第一印象至关重要，因为我们在面试进行一半时心中已有评分意向。U0001f91d对评委要礼貌对评委要礼貌，细节决定成败，一个彬彬有礼、主动擦黑板的表现都会为你的面试加分。

根据中学教师资格证考试报名条件要求，考生报考中学教师资格证要具备基本条件如下U0001f1e8U0001f1f3中国国籍据教师证考试报名条件规定，报考教师证的考生必须是具有中国国籍的中国公民，其他国籍的人员均不能报考我国的教师资格证考试；U0001f3e0当地户籍参加教师证考试报名的考生必须是有当地户籍的考生，外地考生需在当地参加工作、有当地人事关系证明材料才能报考；U0001f393学历要求报考幼儿园、小学教师资格证考试的需大专及以上学历，报考初中、高中教师资格证考试的需本科及以上学历；U0001f4aa身体健康身体健康，无重大疾病；U0001f44d品德要求遵守宪法和法律，无犯罪记录，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

我在经区想对调到荣成，你对调成功上了吗

想要成为一名合格的中学教师，首先需要获得中学教师资格证。但是，在报考之前，你需要满足以下基本条件。U0001f1e8U0001f1f3中国国籍报考中学教师资格证的第一步是确认你是中国国籍的合法公民。外籍人士不符合报考条件。U0001f3e0当地户籍和工作为了确保你的教学之路顺利，我们建议你拥有当地户籍并在当地工作。如果你有当地的人事关系证明材料，那就更完美了。U0001f393学历背景无论你是想成为幼儿园、小学教师，还是初中、高中教师，都需要具备相应的学历背景。报考幼儿园、小学教师资格证考试需要大专及以上学历，而初中、高中教师资格证考试则要求本科及以上学历。U0001f4aa身体健康身体健康是革命的本钱，所以请确保你没有重大疾病。U0001f4da良好的思想品德最后，我们要强调的是，你必须遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

宜川中学老师名单如下：第一组：陈袁袁、黄衍梅、金亚楠、曹庆伟、王一凡、许铭玉、徐旻忻、游晓洁、黄若涵。第二组：王丽佳、周日月、徐璐伟、黄丽倩、喻世伟、薛文琦、朱文婧。拓展知识：1、学校概况宜川中学是一所位于上海市浦东新区的完全中学，创办于2002年。学校占地面积广阔，拥有现代化的教学设施和良好的学习环境。宜川中学秉承“求真、创新、敬业、卓越”的办学理念，致力于培养德智体美全面发展的学生。2、教学特色多元化的教育模式宜川中学注重培养学生的综合素质，采用多元化的教育模式。除了传统的文科和理科课程外，学校还开设艺术、音乐、体育等丰富多彩的选修课程，满足学生的个性化需求。强调实践与创新宜川中学注重培养学生的实践能力和创新精神。学校积极组织各类实践活动，鼓励学生参与社会实践、科研项目等，提升学生的实际操作和解决问题的能力。同时，学校还鼓励学生进行自主创新，组织科技创新竞赛等活动，培养学生的创新意识和科学精神。3、师资力量宜川中学拥有一支高素质的师资队伍。教师们专业扎实、经验丰富，有着较高的教学水平和研究能力。学校注重教师的培训与发展，定期组织各类教学研讨会和专题培训，提升教师的教学技能和教学理念。4、学生成就宜川中学的学生成绩优秀，多次在各类学科竞赛中获得好成绩。学校注重培养学生的基础知识和学科能力，通过严格的教学管理和个性化辅导，使学生具备较强的学习能力和解决问题的能力。此外，学校还注重培养学生的艺术修养和全面发展，学生们在文化课之外也取得了不少荣誉。5、校园文化校园文化是宜川中学的一大特色。学校注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，倡导积极向上、健康向善的校园文化氛围。学校还定期组织各类文体活动，丰富学生的课余生活，增进师生之间的交流与沟通。

基本工资：3000元、加班工资：70元1月。根据查询汶川中学官网显示，基本工资：3000元、加班工资：70元1月，津贴补助：100元，绩效工资：1000元五险一金有社会保险(5险)有住房公积金。

新老师满工作量，月收入该有3000多吧。

沃西中学教师名单如下：陈岚、李颖、冷婷、陈小佳、杜扬、游堤惠、向安树、许光柔、汤神奕、高仕民、韩玉、廖淑珍、田政平、刘娟、谢青庄、毛义、桂丽、陈艳、游鑫玲等。沃西中学是一所位于英国的著名私立学校，拥有悠久的历史和卓越的教育声誉。这所学校始建于1841年，至今已有超过180年的历史。学校位于英格兰的剑桥郡，距离伦敦市中心约30英里。沃西中学是一所全日制寄宿学校，提供从小学到高中的全程教育。学校的教育理念是强调学生的全面发展和个性化教育。学校注重培养学生的批判性思维、问题解决能力和领导力，同时也注重学生的身体健康和心理健康。在学校的教育中，沃西中学强调学生的动手实践能力和创新精神的培养。学校提供了一系列科学实验和工程设计课程，让学生通过亲身体验来深入理解科学原理和技术应用。同时，学校还注重学生的文化素养和艺术修养的培养，开设了音乐、戏剧、美术等多种艺术课程。沃西中学的教师团队经验丰富，教学质量高。教师们不仅在学术方面有着深厚的造诣，还注重学生的情感和社交能力的培养。学校还拥有一支专业的辅导团队，为学生提供个性化的指导和支持。在学校的生活中，沃西中学注重学生的身心健康和全面发展。学校提供了一系列体育活动和娱乐设施，包括游泳、足球、篮球、网球、壁球等多种运动项目。同时，学校还为学生提供了多种社团和俱乐部活动，包括音乐社团、戏剧社团、摄影俱乐部等，让学生可以根据自己的兴趣爱好进行选择。总的来说，沃西中学是一所注重全面发展和个性化教育的优秀私立学校。学校的教育质量高，教师团队经验丰富，学生生活丰富多彩。如果你正在寻找一所优秀的私立学校，那么沃西中学是一个值得考虑的选择。

【导读】关于教师资格证，想必大家都不陌生，随着教师职业越来越吃香，作为教师招聘考试的敲门砖，教师资格证考试热度正在逐渐增加，当然，在进行教师资格证备考的时候，考试大纲在其中发挥着至关重要的作用，今天给大家带来的是2020年中学教师资格证教育知识考试大纲，一起看看吧。一、考试目标1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。2.理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。4.理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。5.掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。6.掌握教师心理，促进教师成长。二、考试内容模块与要求(一)教育基础知识和基本原理1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。2.掌握教育的涵义及构成要素;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。3.理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。(二)中学课程1.了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等;理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。2.掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程;必修课程、选修课程;国家课程、地方课程、校本课程;显性课程、隐性课程等。3.了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论。4.了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。(三)中学教学1.理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。2.熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律)，分析和解决中学教学实际中的问题。3.掌握教学工作的基本环节及要求;掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法;了解教学组织形式的内容及要求。4.了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。(四)中学生学习心理1.了解感觉的特性;理解知觉的特性。2.了解注意的分类，掌握注意的品质及影响因素;了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因，应用记忆规律促进中学生的有效学习。3.了解思维的种类和创造性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。4.了解学习动机的功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机的方法。5.了解学习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。6.了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。7.理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。(五)中学生发展心理1.掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。2.了解情绪的分类，理解情绪理论，能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。3.掌握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。4.掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节 。5.理解人格的特征，掌握人格的结构，并根据学生的个体差异塑造良好人格。。6.了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格发展的因素。7.了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。(六)中学生心理辅导1.了解心理健康的标准，熟悉中学生常见的心理健康问题，包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。2.理解心理辅导的主要方法，包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。(七)中学德育1.了解品德结构，理解中学生品德发展的特点。2.理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论，理解影响品德发展的因素，掌握促进中学生形成良好品德的方法。3.熟悉德育的主要内容，包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。4.熟悉和运用德育过程的基本规律(包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程;德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程;德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程;德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程)，分析和解决中学德育实际中的问题。5.理解德育原则，掌握和运用德育方法，熟悉德育途径。6.了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。(八)中学班级管理与教师心理1.熟悉班集体的发展阶段。2.了解课堂管理的原则，理解影响课堂管理的因素;了解课堂气氛的类型，理解影响课堂气氛的因素，掌握创设良好课堂气氛的条件。3.了解课堂纪律的类型，理解课堂结构，能有效管理课堂;了解课堂问题行为的性质、类型，分析课堂问题行为产生的主要原因，掌握处置与矫正课堂问题行为的方法。4.了解班主任工作的内容和方法，掌握培养班集体的方法。5.了解课外活动组织和管理的有关知识，包括课外活动的意义、主要内容、特点、组织形式以及课外活动组织管理的要求。6.理解协调学校与家庭联系的基本内容和方式，了解协调学校与社会教育机构联系的方式等。7.了解教师角色心理和教师心理特征。8.理解教师成长心理，掌握促进教师心理健康的理论与方法。三、试卷结构以上就是2020年中学教师资格证教育知识考试大纲的具体内容，作为教师资格考试的必考科目之一，我们一定要认真准备，不断积累，祝大家考试成功!

我老表就是尚真的

中学教师课题立项和论文获奖的区别分别是：1、成果方式不同：课题和论文的区别在于成果方式不同。课题结题方式可以是论文表现，专著，专利，也可以是报告等。论文是一种学术成果形式，论文往往直接发往期刊杂志，以杂志发表为完成成果。2、研究对象不同：课题和论文的研究对象不同。论文是以论点为核心，可以有十分广泛的内容。课题是一个项目，解决的问题都是待解决的，具有超前性。3、完成方式不同：课题和论文完成方式不同。论文通常是一个人或者两三个人就可以完成。课题往往需要一个课题组来完成。课题需要先申请立项，立项通过后才可以着手操作。论文却不需要经过立项，自己有好点子就可以开始着手，灵活性很大。4、周期不同：课题和论文的周期不同。论文只要有想法，把想法写下来即可发表，周期灵活性较大，可长可短。课题从申报到结题，需要1-2年的时间。课题需要有课题提出、申报、立项、实践操作等一系列漫长的完整的研究过程。5、职称评价方式不同：课题和论文的职称评价方式不同。课题通常是按照业绩成果来参评的，而论文往往是在论文论著或者学术成果中参评的。

义乌绣湖中学教师名单如下：考试由专业技能测试和面试两部分组成，专业技能测试、面试成绩分别按70%和30%计入总成绩，总成绩合格分为60分。专业技能测试按照相关专业进行，以个人业务素质能力展示为主，专业技能测试时间为40分钟，总分为100分，合格分为60分。专业技能测试后统一组织面试， 面试采用面对面回答问题的形式进行，面试内容由评委专家现场临时确定。面试时间20分钟，面试成绩总分为100分。考试总成绩或专业技能测试成绩不合格者，不能列入体检、考察对象。根据考试总成绩(若总成绩相同，以专业技能测试成绩高的排位在前)，从高分到低分按1：2的比例确定参加体检人员。体检按《关于修订<公务员录用体检通用标准(试行)>及<公务员录用体检操作手册(试行)>有关内容的通知》(人社部发〔2016〕140号)执行。报考人员不按规定的时间、地点参加体检的，视为放弃体检。报考人员放弃体检、不能完成所有体检项目或体检不合格的，均不予递补体检。

兴趣班这么办下去，还有多少学生能有兴趣呀。。。

义乌中学教师名单公布如下：1、一级教师(396人)：义叶益晨、钱楚婧、朱佳、黄丽娟、丁小璐、吴露萍、叶鸿翔、楼安安、、李辛、楼浩民、赵健龙、叶侠、毛劲遥、朱双燕、金祝仁、许江江、吴阳辉、吴丹玫。2、二级教师：陈浩、傅爱仙、叶佳奇、应晓笑、徐心波、张运鹏、陈根花、钱兴华、贾若超、樊娇。义乌中学的概况：浙江省义乌中学（ZheJiang YiWu High School），创办于1927年，位于浙江省义乌市。截至2022年5月11日，学校占地面积468亩，建筑面积12.2万平方米，是浙江省首批重点中学。校长和党委书记是吴彩军，校训是“诚正勤毅”。浙江省义乌中学，截至2022年5月11日，有教职员工220余人。学校的《大学之道》《趣味物理》等30余门课程被评为教育部、省级等各级精品课程。浙江省义乌中学始名义乌县立初级中学，留洋爱国学者朱式欧担任首任校长。1952年设高中部，更名为浙江省义乌中学。知名校友有诺贝尔化学奖提名者金松寿、中科院院士朱位秋、军委科技委专家周德云等。义乌中学历届英才：2002年学校迁入新校区，校园坐落在风景秀丽的的黎明湖畔白彦山下，占地468亩，建筑面积12.2万平方米，是一座传统风格和时代气息和谐统一，校园布局与自然环境融为一体，功能设施与人本情趣紧密结合的现代化园林式校园。学校现有45个班级，学生2300余人，教师180余人。其中特级教师7人，省知名教师24人，省地两级教坛新秀25人。出版教师个人专著、编著共计70余部。

义乌中学教师名单公布如下：1、一级教师(396人)：义叶益晨、钱楚婧、朱佳、黄丽娟、丁小璐、吴露萍、叶鸿翔、楼安安、、李辛、楼浩民、赵健龙、叶侠、毛劲遥、朱双燕、金祝仁、许江江、吴阳辉、吴丹玫。2、二级教师：陈浩、傅爱仙、叶佳奇、应晓笑、徐心波、张运鹏、陈根花、钱兴华、贾若超、樊娇。义乌中学的概况：浙江省义乌中学（ZheJiang YiWu High School），创办于1927年，位于浙江省义乌市。截至2022年5月11日，学校占地面积468亩，建筑面积12.2万平方米，是浙江省首批重点中学。校长和党委书记是吴彩军，校训是“诚正勤毅”。浙江省义乌中学，截至2022年5月11日，有教职员工220余人。学校的《大学之道》《趣味物理》等30余门课程被评为教育部、省级等各级精品课程。浙江省义乌中学始名义乌县立初级中学，留洋爱国学者朱式欧担任首任校长。1952年设高中部，更名为浙江省义乌中学。知名校友有诺贝尔化学奖提名者金松寿、中科院院士朱位秋、军委科技委专家周德云等。义乌中学历届英才：2002年学校迁入新校区，校园坐落在风景秀丽的的黎明湖畔白彦山下，占地468亩，建筑面积12.2万平方米，是一座传统风格和时代气息和谐统一，校园布局与自然环境融为一体，功能设施与人本情趣紧密结合的现代化园林式校园。学校现有45个班级，学生2300余人，教师180余人。其中特级教师7人，省知名教师24人，省地两级教坛新秀25人。出版教师个人专著、编著共计70余部。

法律主观：中学教师应当履行的义务有：不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；关心、爱护全体学生，尊重学生人格；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育；其他。法律客观：《中华人民共和国教师法》第八条 教师应当履行下列义务：U0001f4da遵守法律和职业道德教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。U0001f3eb执行教学计划教师应当贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。U0001f4d6进行多方面教育教师应当对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。U0001f468u200dU0001f469u200dU0001f467u200dU0001f466关心爱护学生教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。U0001f6ab制止不良行为教师应当制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。U0001f4c8不断提高教育教学水平教师应当不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

　　教授是大学教师的高级职称，而中学教师职称评定最高等级是没有教授的，在大学获得教授职称的老师，因种种原因而“下放”到中学来任教，就成为教授级的中学老师。 　　大学职称一般有助教、讲师、副教授、教授； 　　中学职称一般有中教三级、二级、一级、高级、特级教师； 　　小学职称一般有小教三级、二级、一级、高级、特级教师。

小编前期艾瑞深中国校友会网正式发布《2017中国大学评价研究报告》，编辑整理发布了“各省最牛高校”系类文章，从中可以看到各省的大学的实力排行，也可以可看到我国教育资源的不平衡性，不同地区地区的高校实力差距很大。但是这种教育资源部平均的现象并非只存在于高等教育中，其实各地的中学教育资源也很大差距。下面我们就来看一下，去年北京市人大附中网上公布的一则选聘教师的名单，真是不看不知道，一看吓一跳！这份新招教师名单中有16人，其中有9名博士、7名硕士。全都毕业于清华、北大、人大、北外和中科院这些名牌大学，而且还有两名海归，阵容相当豪华！可能有可能会问，名校博士去当中学老师，是不是一种资源的“浪费”？对于这种问题，仁者见仁智者见智，只能但是在国内的众多城市和尤其是乡镇的中学，很难吸引到优质的毕业生来当教师，更别说硕士、博士这些高学历的人才了。根据教育部2014年公布的数据，在全国高中教师行业里，九成是本科毕业，研究生毕业的老师只有5.75%。

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这份工作非常的稳定，有时候可以有很好的保障，在年老的时候也可以有退休金。

同样是为人师表，同样是教师，但是往往所教授的学生是不一样的，因为学生是有年龄大小的，所以就会有中学教师和小学教师之分，而从发展前景来看，我认为中学教师的发展前景要好于小学教师：第一点，一般来说，一个工作发展前景越好的话，能够有能力担任这项工作的人就越少，中学教师其实还是需要很高的教学素养的，因为高中生往往智力水平都不低，而高中的题目更是很难，高三的老师每天都要解决许许多多的数学难题，这就要求这些高中教师的能力必须很强，就拿数学来说吧，许许多多的高考数学的压轴题全省都没有多少人做出来，这却要求数学老师能够让那些准备高考的高中生们理解，这些数学老师必须经验丰富，不能被学生的提问给难住了。而小学老师就往往没有什么要求，可以说读过初中的人都可以去担任小学老师的职位了，因为要求不高往往也就没有什么发展前景。第二点，就人脉关系来说，无疑中学老师发展前景更好，一座重点中学的老师更容易收获好的名声，因为这个阶段的学生的学习是被家长极其重视的，家长们都希望孩子能够考上一所好的大学，所以一个高中老师如果教得好，往往就是容易被家长们所欢迎，而所谓的好的中学老师往往有桃李满天下，学生们考取名牌大学色甚至清华北大之后都会感谢老师，所以高中老师的人脉关系真的比小学老师强太多。

中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施素质教育，推动教育事业又好又快发展的重要力量。从事初中或者高中学段教学工作的老师统称中学教师。

“教授级中学教师是指教学水平达到大学教授级”，这不是胡扯吗，中学老师何以达到教授水平？

不一样啊，不一样，当然不一样啦，这个人有产品出厂时稍微多一点，因为压力更大

关心学生，多换位思考。耐心的教导和做一个良好的榜样。注意自己的教学方式和为人，尽量不要让学生太反感

您好！ 一、做老师好处 1.教师有寒暑假，一年365天真正工作的天数只有2月中旬到6月底和9月初到明年2月中旬，其间还不包括周末天数； 2.普教系统（指小学和初中的义务教育系统）的教师退休时是拿全工资的，比同工龄的其他职业要多很多； 3.评职称时，只有教师是“以评代考”，别的职业都是“以考代评”，所以初、中级职称基本是“奉送”（开一堂公开课而已），只要满一定的教龄或做班主任的班龄到一定年限，即可评到职称，一般的人都是先弄到中学一级教师，是否评高级职称要看和领导的关系，学校有推荐的话，高评委是会考虑的。记住一点，教师评职称绝对和教书能力无关，和你的人际关系、是否是党员和先进、学校领导的赏识有绝对的正相关！其间的攻略很多，秘技也不少，我这里不想展开，否则会晕倒一大片人！然后是校长在开大会时很开心的宣布，“我校一级教师XX人，高级教师XX人，师资力量雄厚，招生工作开展顺利等等”，是不是觉得很可笑？我也觉得可笑，学生更是觉得可笑； 4.弹性坐班制，任课教师在没课时，可以自由支配时间，一般是回家或外面兼课，以一周12节课为满课时算的话，一周至少能多休息一天，如果课排得再集中一点，一周做3休4是很正常的事。本来实行弹性坐班制，是为了能让教师有更多的时间去充电，去知识更新、去教学研究的，但事实上呢？我不想多说了，傻瓜才会去做那些事呢！ 5.假期旅游多多，能全校教职工一起去旅游的日子还真不少。仅是期中考试时，就有2-3天旅游。寒暑假时间就很长，可以去的地方就多了。至于费用嘛，干部和班主任是不出钱的（公费），有的学校是只有干部和班主任才有旅游，任课教师和职工是要贴钱搭车的，这种旅游现在统一称作“考查”！ 6.关系网多多，做代销和销售便利。一个教师，只要他想搞关系，那么肯定是有很多关系的，学生的家长是天然的关系网，遍布于各行各业，想路路通，根本不困难，关键是你想不想这么搞！现在想这么搞的教师不在少数！另外，做安利推销的教师越来越多，主要是卖给学生，我们学校就有好几位在这么做，大明大放的做，一点都不避人，我有时只好闭上眼睛。 7.工作稳定，行业风险小。工资是财政拨款，奖金是看学校招生和三产。万一学校招不到生了面临的最多也是合并，在合同期内绝没有吃不上饭的事，根本不需要你操心。你要操心的是怎么样搞好关系，把这份合同延续下去！ 8.基本没有工作失误。在课堂上说错一句话，犯点小错误，除了学生没人会知道的，有时学生也不一定知道，就算被人知道了又怎么样呢？这又没有什么后果，不会扣钱的。但别的职业就不同了，工人在生产时，医生在动手术时，犯点错误的话，后果我不说大家都知道。 9.单位小、人数少，往上爬的机会多多。一般来讲，绝大多数的学校都是小单位，人数以百来计的。麻雀虽小，但五脏俱全。各个官位都是需要存在的，校级的为校长、书记、局里任命的副校长、工会主席。中层的为教务主任（与教学工作有关的一切事务）、政教主任（学生思想工作和班主任管理）、总务主任（学校后勤工作）、学生处主任（招生和学生实习推荐）、学生团委书记兼教工团支部书记、校长办公室主任、校培训中心主任。。。。等等。另外还有教研组长，有的学校还设立年级组长等。区区一、二百人的学校有着那么多的干部岗位等着我们教师去坐，你有什么理由不努力呢？（除了你的良心） 我总结了以上的9大优点，事实上还有很多，就不一一列举了，但有个前提，要想得到这些好处，那你得到沿海发达地区的公办学校，民办的和中西部地区并不一定有那么多好处，这也很好解释了西部地区的教育落后、代课教师日子难过的原因。 教育资源问题不是紧缺而是分配不均匀，这和世界粮食问题是一个道理，非洲在饿死人，美国每年要为吃不掉的粮食保管耗费数十亿美元。东部的学校为了招生想尽办法，西部的大片学生在缀学；东部的教师为了一个待遇明争暗斗，西部的教师却在紧缺；但从统计和总量上来说，我国的教师还不够，我想这个数据上还要加一句话，是“我国贫困地区的教师还不够，经济发达地区的教师是太多”！说到这里还要说支教，我可以告诉大家，公派支教是要有关系才能去的，这种去一年两年回来就能拿好处的事，是不会给没有关系的人准备的，是给那些回来就要提拔当官的人做铺垫的，和个人志愿去支教是完全不同的内心世界。在我们东部公办学校里，谁有资格去支教绝不是你本人提出就OK了，全部是内定的。想想吧，是谁把我们的教育放到了如今的风口浪尖上去的？是学生？是教师？还是。。。？ 二、不做教师的理由 学校评价老师最重要的标准就是考核分，考核分中最重要的是教学效果分，每年的六月底期末考一完，改好试卷，算出及格率、优秀率、平均分，然后找一个或几个学校当参照物，横向比、纵向比，算出你的教学效果分，然后从高到低排列，把人分为三五九等。可别小看它，这个分数可是很重要的啊！加工资、评职称、进城考核可全靠它了。 当然，现在是新时期，光有成绩是不够的，还要会做秀。城头这大王旗变来变去，一会儿“自主学习”“合作学习”“探究学习”，一会儿“先学后教”，搞的底下的喽罗云里雾里，感觉不象在做事，倒象在做戏，最可悲的是竟然没有一个人知道观众是谁。 如今的老师不好当阿！总结的是当今五类最难熬的中学教师： 　　第一类：没钱的教师最难熬。如果你有钱，领导对你格外关注，同事对你热情有加，哪怕你工作不怎么样，聘课、职称你不用愁。 　　第二类：没关系的教师最难熬。这不用细说，大家心知肚明。 　　第三类：以上两点不具备，你至少会活动，那你也有美好前程，否则够你熬的。 　　第四类：以上三点都不具备，没关系，你可以团结几个同事，也可以聘课无忧。 　　第五类：以上四点都不具备，哪怕你才高八斗，学富五车，成绩骄人，你也前途暗淡，须小心谨慎，否则面临落聘、下岗，甚至更糟。 　　教师，传道授业解惑，在人们的心目中一直是身份优越的精神贵族和社会精英，享有“红烛”、“园丁”、“人类灵魂工程师”的美誉。但是，在市场化、功利化、官僚化越演越盛的今天，人们对教育的质量要求越来越高，对教师的要求也越来越高，既要是学科专家，又要是心理医生，还要行为世范；另一方面，对教师行为准则的明文规范却越来越“低级”：不准讥讽学生、体罚或变相体罚学生，甚至不准“猥亵学生”…… 　　有一位老师这样感叹：我要好好做一个老师，我真的不再想当“孙子”！ 他所说的“孙子”，是高高在上掌握老师命运的校领导的“孙子”、是上帝般的学生们的“孙子”、是部分蛮不讲理的学生家长的“孙子”。这不是“辈分”上的称呼，而是实实在在的感觉。 　　如果领导看你不顺心，再加上你带的班成绩不怎么突出，对你的结论那就是不称职不合格，别想评什么职称了，不让你下岗已经开恩了！ 　　对那些学生，更是诚惶诚恐，生怕他们到处告状，告家长、告校长，传统意识中老师的威信已荡然无存。讲课生怕没讲对，生怕学生听不懂；纪律差，管或不管都不是；作业多了学生不满意，少了家长又不满意；成绩下降了也都是老师的责任。如果自己的孩子在学校里受了委屈，家长说不定一纸诉状就让你“就地免职”！媒体报道说一个温州的家长把一位到访的老师杀掉了，一所贵族学校的学生家长纠合一班人把一位“打”了调皮学生的老师打成跪地求饶…… 　　教师也是人，也有七情六欲，也要过日子。虽然收入相对较高、较稳定，但社会的舆论、学校的制度、同事的竞争、家长的要求、学生的相处等，让不少教师困惑着迷茫着倦怠着。工作的疲惫、生活的纷扰、精神的负担、心理的枯竭，好儿女、好父母、好夫妻、好师长，哪个角色也不能少！如此巨大的压力，心理素质差、意志薄弱的老师难免患有心理疾病，这样对社会、对学校、对家长、对学生不是更不利吗？ 　　在教师群体中，虽然有极少数人师德沦丧，使整个教师队伍蒙羞。但是，毫无疑问，用这样的结论去“规定”所有的教师，显然是有失偏颇的。教师不仅仅有教书的职责，同时还承担着育人的职责。托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。” 　　做老师难，做一个好老师更难！成为好老师的前提条件就是老师和学生、家长之间要有充分的信任和了解。给教师一个广阔的空间，既有利于教师自身的生存质量，也有利于教育教学工作，更有利于学生的成长。让老师做一个堂堂正正的“教师”，挺起腰板，威严地做个好老师。 以上做中学教师的利和弊提供给您权衡,希望能对您有帮助吧！

那就是一般都是很厉害的，因为他们对待学生的成长起到引领作用

中学教师入职要求 中学教师入职要求，现在越来越多的人想要当老师，感觉平时能有更多的时间去做自己想做的事情，而且老师的福利待遇比较好，而且假期比较多。以下分享中学教师入职要求。 中学教师入职要求1 中学教师应当具备高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历。根据《中华人民共和国教师法》，各类教师的学历要求如下： （一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历； （二）取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历； （三）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定； （四）取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历； （五）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。 扩展资料 成为教师首先要具备教师资格证，教师资格证书在我国有两种获得形式：一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试。国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。 国家统考地区教师资格考试科目：幼儿园考《综合素质》和《保教知识与能力》；小学考《综合素质》和《教育教学知识与能力》；中学的考《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与能力》。 中学教师入职要求2 报考初中教师资格证需要的条件应当具备高等师范专科学校或大学本科毕业及其以上学历。 具体条件： 1、具有中华人民共和国国籍； 2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德； 3、符合申请认定教师资格的体检标准； 4、取得初级中学教师、初级职业学校的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或大学本科毕业及其以上学历； 5、申请人应在户籍关系或人事关系或学籍关系（在校生）所在地报名参加教师资格考试； 6、普通话水平应当达到二级乙等及以上标准。 报考教师资格证注意事项 在校生在报考教师证时需要注意，按照教师证报考条件的要求，普通高等学校在校生报考教师证必须在校三年或三年以上后，凭学校学籍管理部门盖章确认的学籍证明原件才能报考，而非普通高等学校的在校生则不能报考教师证考试。 另外，普通本科在校生可以报考中小学教师证考试，但是普通大专在校生只能报考幼儿或小学教师证考试。 中学教师入职要求3 中学教师的任职条件是什么? 《中学教师职务试行条例》规定的中学教师任职条件: (1)中学三级教师任职条件是，符合本条例第8条要求的高等师范学校和其他高等学校专科毕业生，见习一年期满，经考核，表明具有教育学、心理学和教学法的基础知识，掌握所教学科的教材教法，能够完成初级中学一门学科的教学工作，并能履行三级教师职责。 (2)中学二级教师任职条件是，符合本条例第8条要求的高等师范学校和其他高等学校本科毕业生，见习一年期满，以及担任中学三级教师2年以上者，经考核，表明能履行二级教师职责，并具备下列条件: ①基本掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识 ②具有从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中学教学工作，教学效果较好③基本掌握教育中学生的原则和方法，胜任班主任工作，教育效果较好。 (3)中学一级教师任职条件是，符合本条例第8条要求的中学二级教师任教4年以上，或者获得硕土学位者，经考核，表明能履行一级教师职责，并具备下列条件: ①对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识;独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好; ②具有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育，教育效果好; ③具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。 (4)中学高级教师任职条件是，符合本条例第8条要求的`中学一级教师任教5年以上，或者获得博士学位者，经考核，表明能履行高级教师职责，并具备下列条件: ①对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验比较丰富，教学效果显著;或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著的成绩; ②从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，或者在培养提高教师的文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。 同时，《中学教师职务试行条例》第13条还规定，根据加强和改革基础教育的需要，凡具备中学高级教师任职条件的中学教师，到小学任教并从事基础教育科学研究者，可聘任或任命中学高级教师职务;而在小学任教，教育教学水平和能力高于小学高级教师任职条件、从事基础教育科学研究的小学教师，亦可由省级教育行政部门聘任或任命中学高级教师职务。 此外，中小学教师职务试行条例都规定，中小学教师如符合第8条要求的基本条件并在中、小学的教育、教学和教育科学研究的某一方面成绩特别突出的教师，其任职条件可不受学历和任职年限的规定限制。