高等学校教师与中学教师的区别是什么啊？

中学教师属于中等教育教师，一般初中、高中、中专教师都属于中等教育阶段的教师，此类教师的资格应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。根据《中华人民共和国教师法》第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。扩展资料：《中华人民共和国教师法》第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。参考资料来源：中国政府网——中华人民共和国教师法

中学高级教师相当于什么级别介绍如下：“中学高级教师”是副高级职称，相当于副教授，中学教师没有正高级职称，只到副高级；“特级教师”只是一种荣誉称号，有国家级和省级区别，可以享受相应级别的特殊津贴，一般很难评的，小学、中学教师都可以评。拓展资料评审标准【思想品德标准】忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。【知识水平标准】系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。【专业能力标准】具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。【业绩成果标准】具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

评定标准：中学高级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；具有系统、坚实的基础理论和专业知识，并具有一空广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培忧转差等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断遏踪教育科研信息，独立开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。x0dx0a 第一条 适用范围x0dx0a 本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师。教研员和电教教师。x0dx0a 第二条 思想政治条件x0dx0a 遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心。爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。x0dx0a 任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：x0dx0a （一）年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。x0dx0a （二）弄虚作假，伪造学历。资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。x0dx0a （三）受党纪。政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。x0dx0a 第三条 学历、资历条件具备下列条件之一：x0dx0a （一）获博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务之年以上。x0dx0a （二）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上。x0dx0a （三）大学专科毕业，从事专业技术工作20年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上。x0dx0a （四）确有真才实学，任现职期间教育教学业绩显著，贡献突出，虽未具备上述学历，但取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述学历（学位），取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上。并具备下列三项条件者，可破格申报中学x0dx0a 高级教师资格：x0dx0a 1．教育教学经验丰富，教学水平高，业绩显著。在全市范围内有影响，是县的学科带头人或把关教师（附县以上教育部门出具的证明材料）。x0dx0a 2．获得省级以上荣誉称号，或论文。教育科研成获得省级二等以上奖励，或论文、教育科研成果获得由省教育主管部门主办的省各科教研会一等奖。x0dx0a 3．独立从事教育。教学某一方面的科学研究或教学改革，写出理论联系实际，具有较高水平的教”育教学论文或专著，并在省级以上刊物发表2篇以上，或公开出版专著1部。x0dx0a 第四条 继续教育条件x0dx0a 掌握本学科教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息，坚持有目的。有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。x0dx0a 第五条 专业技术工作经历（能力）条件x0dx0a 从教以来担任班主任工作年限一般5年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历（能力）：x0dx0a （一）每周课时：专任教师10节以上（职中专业课教师可减少之节），班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学；教研员。电教教师有计划地深入学校调查研究。指导教学每年不少于：县级100天。市级70天。省级的天，每年听课。课40节，须提供基层证明材料。x0dx0a （二）运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学。或担任初三或高三把关教师3年以上；德育教师从事德育工作5年以上；职中专业课教师指导和参与一个实习场所的建设或者设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师承担一项市级以上教育教学课题研究试验。x0dx0a （三）每年承担一次校级公开课；教研员、电教教师每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经验交流会（附有关证明材料）。x0dx0a （四）转化后进生1人以上，其中德育教师转化5人以上（附学校证明材料）；教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。x0dx0a （五）开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师。x0dx0a 第六条 业绩成果条件x0dx0a 任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课效果良好，并具备下列条件之一：x0dx0a （一）教育教学效果显著：（1）积极实施素质教育：重视培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高；（2）教育效果显著：所教班级形成良好的班风。学风，培优转差成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上的先进班级。或者本人被评为校级以上的先进教师；（3）教学效果显著：所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率。优秀率超过县的平均水平。x0dx0a （二）职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力得到提高。根据教学大纲要求编写有一定质量的职业教育讲义（提供自编讲义原件并由学校盖章证明）。x0dx0a （三）德育教师面向全体学生，培养有独立工作能力的学生干部，转化后进生效果显著，学生犯罪率为零。班级或者学校被评为3次校级或之次镇级或1次县级先进班（校）。或者本人被评为县级以上先进班主任或德育先进工作者。x0dx0a （四）教研员开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干，推广学科教学改革成果一项以上，并取得明显效果，有计划地培训教学骨干，在提高师业务素质方面成绩显著。x0dx0a （五）电教教师开展电化教学成绩突出，成为当地电化教学的带头人或电教科研骨干，推广电化教学改革成果一项以上，并取得明显效果，按照电化教育教学应用与研究的需要，自编培训教材（附培训教材原件并由单位盖章证明），培训电教人员或教师效果明显。x0dx0a （六）校级领导在具备本条（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平。工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩良好（附县以上教育人事部门评估意见）。x0dx0a 第六条 论文、论著条件x0dx0a 任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一：x0dx0a （一）出版本学科教育教学著作1部（主笔或第一作者）。x0dx0a （二）论文2篇（独立完成），其中：篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。x0dx0a 第八条 附则x0dx0a （一）凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学高级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。x0dx0a （二）具备申报中学高级教师资格相对应的学历。资历条件，从事小学（幼儿）教育教学工作成绩显著，对基础教育。学前教育的研究成果突出。贡献较大的小学（幼儿园）教师。教研员，并具备下列三项条件者，可申报中学高级教师资格：x0dx0a 1．教育教学经验丰富，教学水平高，业绩突出，在全县范围内有影响，是县骨于教师（附县以上教育部门出具的证明材料）。x0dx0a 2．获得市级以上荣誉称号，或者论文。教育科研成果。优秀课例获得市级二等以上奖励。x0dx0a 3．独立从事小学（幼儿）教育。教学某一方面的科学研究并取得显著成效，写出理论联系实际。具有较高水平并在市级以上刊物发表或市级学术会议宣读（附主办单位的证明材料）的教育教学论文之篇以上。x0dx0a （三）本资格条件词（语）特定解释：x0dx0a 1．凡贯有“以上”的，均含本级。2．市级以上：指地级市以上，含地级市。县级以上：含县、县级市、县级区。x0dx0a 3．第一条“适用范围”：（1）成人中等教育机构：包括成人初级中学、成人高级中学、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；（2）电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆（站）；（3）教研室：含省、市、县级的中小学教研室；（4）校外教育机构：含少（青）年宫。少年之家。少年科技站；（5）取得中学教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校。技工学校。职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。x0dx0a 4．第三条“学历。资历条件”：（1）取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第（一）、（二）、（三）款执行；（2）原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》照本科学历。《初中教师专业合格证书》比照专科学历执行。x0dx0a 5．第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备条件。x0dx0a 6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教师10年以上，职中专业课教师3年x0dx0a 以上，图、音、体、生、劳技、电教。计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得博士学位者担任班主任工作3年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员。电教教师不作班主任年限要求。x0dx0a 7．第五条中“课时工作量”：（1）课时数以教育部制定的课程计划为准；（则列入教学计划的活动课应计算为课时。x0dx0a 8．第五条中“校级公开课”：指由本学科组全体教师、教导处、教研室、校领导参加的公开课；德育教师可举行德育公开课或主题班会课。x0dx0a 9．第六条中“校级领导”：指学校的正、副校长，正、副书记。x0dx0a 10．省、市级以上荣誉称号：包括省。市级以上的优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、教坛新秀、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀史地图音体教师、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师、杰出教师、特级教师。x0dx0a 11．省级论文。教育科研成果奖：指省社会科学奖和自然科学奖。省教育促进会和教育学会的教育创新成果奖、省黄华奖、市级论文、教育科研成果、优秀课例奖：指市级社会科学奖。自然科学奖。教育创新成果奖，以及市级教育主管部门主办的各学科教研会教育科研成果奖、优秀论文奖、优秀课例奖。x0dx0a 12．省、市、县级以上刊物：指各种公开发行的刊物（1SSN或CN刊物）以及由省级。市级。县级教育主管部门和省级、市级、县级教育科研机构主办的刊物。x0dx0a 13．市。县级以上学术会议：指由市级。县级以上教育部门各学科教研会举办的学术会议。x0dx0a 14．第一条及附则：根据原中央职称改革工作领导小组《关于转发国家教育委员会中小学教师职务试行条例等文件的通知》（职改字【1986】第112号）中“中学教师职务试行条例”第三章第十三条规定：根据加强和改革基础教育的需要，凡具备中学高级教师任职条件的中学教师，到小学任教并从事基础教育科学研究者，可聘任或任命中学高级教师职务。（根据加强和改革基础教育的需要，在小学任教。教育教学水平和能力高于小学高级教师任职条件。从事基础教育科学研究的小学教师，亦可由省级教育行政部门聘任或任命中学高级教师职务）。x0dx0ax0dx0a希望帮到您~

1、具有中华人民共和国国籍。2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。3、符合申请认定教师资格的体检标准。4、申请人的户籍或人事关系其一在本地。5、符合“教师法”规定的学历要求。6、申请参加初级中学教师资格考试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。7、申请参加高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。更多关于做中学教师的条件，进入：https://www.abcgonglue.com/ask/cd455c1616099624.html?zd查看更多内容

中小学高级教师相当于中级职称，是教师职业发展中的一个重要阶段。1.中小学高级教师的地位和职级中小学高级教师是中小学教师职业发展的一种职称，相当于教师专业职业发展中的中级职称。具有中级职称的教师通常是经过一定年限或者特定条件考核后获得的，代表着在教育教学能力、专业素养等方面较为成熟和突出。2.中小学高级教师的资格和条件要担任中小学高级教师，通常需要满足一定的资格和条件。首先，需要具备本科及以上学历，有相关学科或教育学专业背景，并取得相应的教师资格证书。其次，需要具备一定的教龄和教学经验，通常要求在教育教学岗位上从事教育工作，且有一定的教学成果和教学评价。此外，还要具备一定的继续教育和专业培训学时，不断提升自身的教育教学水平和专业素养。3.中小学高级教师的职责和任务中小学高级教师在教育教学岗位上承担着重要的职责和任务。他们不仅要完成教育部门和学校对于教学计划、教学任务的要求，还要具备较强的组织能力和管理能力，负责指导和培养下级教师，协调教育资源，推动教学改革和教育发展。同时，他们也要参与教研活动，进行教学研究和课题研究，提供教育咨询和指导。他们在学校中具有一定的领导地位和影响力。4.中小学高级教师的培养和评价中小学高级教师的培养和评价是一个系统工程，需要学校和教育部门的支持和倡导。学校可以通过教师岗位设置、职称评聘制度等来为教师提供晋升的机会和途径。教育部门可以制定相关政策和标准，进行教师职称评审和培训，提高教师的教育教学能力和专业素养。5.中小学高级教师的作用和意义中小学高级教师在教育教学工作中起着重要的作用和意义。他们是教育教学改革和发展的骨干力量，是培养未来人才的重要保障。中小学高级教师的优秀经验和教学成果，可以对其他教师进行指导和帮助，提升整个学校的教育教学水平。同时，中小学高级教师的荣誉和地位也可以激励其他教师积极向上，不断提高自身的教育教学能力。

能够用最简单的语言讲出最复杂的语言规律这点真的非常重要，人说语言是一门艺术，从不同人的口中讲出来效果是完全不一样的！有的人可以将很简单的东西说的很复杂，有的人则可以将很复杂的东西说的很简单，在英语教学中我们无疑要倾向于后者。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。以前职称设置中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）小学系列主要分为：小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。扩展资料基本申报条件1、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。2、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。3、身心健康。4、中小学教师评聘各级别职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：一、正高级教师1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。二、高级教师。1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。三、一级教师。1、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；2、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；3、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；4、在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；5、具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历并在二级教师岗位任教4年以上；并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；并在小学二级教师岗位任教5年以上。四、二级教师。1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；2、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；3、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；4、具备硕士学位；见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。五、三级教师。1、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；3、具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。参考资料：百度百科——教师职称

教师资格证包含了中小学教师资格证。教师资格证分为：幼儿教师资格证，小学教师资格证，中学教师资格证。

安排教学进度，按照大纲要求备课并作好备课笔记，按时提交教务处检查；课堂讲课，教授所在学科知识，在条件允许的情况下尽可能采取多媒体教学、电化教学等现代化教学手段，提高授课质量；批改和讲解学生作业；组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩；做好辅导、答疑工作，安排好辅导时间和地点；对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访，指导学生形成健康的身体和心理素质；积极参与课程建设和课程改革，参加教学研究，不断总结和改进教学方法，跟踪本学科理论和技术发展，并运用到教学过程中。

中学教师属于中等教育教师，一般初中、高中、中专教师都属于中等教育阶段的教师，此类教师的资格应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。根据《中华人民共和国教师法》第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。扩展资料：《中华人民共和国教师法》第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。参考资料来源：中国政府网——中华人民共和国教师法

中学教师属于中等教育教师，一般初中、高中、中专教师都属于中等教育阶段的教师，此类教师的资格应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。根据《中华人民共和国教师法》第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。扩展资料：《中华人民共和国教师法》第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。参考资料来源：中国政府网——中华人民共和国教师法

中职教师，我觉得是最轻松，并且工资待遇很好。

属于。中等教育教师包括初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师；高级中学教师；中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师；中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师。 中等教育包括了普通中等教育和职业中等教育。其中普通中等教育包括了初中教学和高中教学，而职业中等教育就是指中专教学、职高教学。而中等教育教师就是指从事初中教学、高中教学、中专教学或者是职高教学工作的教师。 教师资格分为：幼儿园教师、小学教师、初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师、中等职业学校实习指导教师、高等学校教师资格等等。

报考中小学教师资格证的学历要求为：a.报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;（中专幼儿师范）b.报考小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历;（中专师范）c.报考初级中学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历;d.报考高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历;e.报考中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

让教育司长去代课！让教体局局长去代课！让厅长去代课！

取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

选你要报的

1、称呼不同。中小学高级职称教师，就是副高教师，相当于副教授，相当于副处级。现在还有中小学正高教师，那就相当于正教授。中小学中级职称，相当于讲师，相当于工程师，相当于科级。中小学职称，采用极低的限额制度，极低的比例，所以能挤进高级、正高级，数量很少，比例决定了绝大多数教师无缘高级。2、待遇不同。这是问题关键。为何有人对现行职称制度有意见，不是因为不能评上高一级职称，而是在乎职称与工资紧紧挂钩并相差太大的现实。如甲乙两人，完全相同的经历和工作，但所处学校不同，甲因为学校推的多有指标，晋级高级。乙因为学校没指标，不能晋级高级。两人月工资能相差1000元，时间长的，甲能比乙多领高工资20年。同样工作，仅仅工资这一块，1000x12x20=240000，这就是甲乙两同学的现状。除了工资之外，职称不同津贴不同，每次提资幅度不同。3、工资级差。中小学高级教师执行七级、六级、五级工资。中小学中级教师执行十级、九级、八级工作。很多地方，执行的是最低级，也就是中级执行十级工资，高级执行七级，两者差三级工资。哪怕一个中级教师，晋级不上高级，能工资升级，能执行九级，能执行八级，那样的话，高级和中级差别就不是很大，怨言也少。可惜一般都是执行最低档，差三级，每月相差1000多元，这就是教师职称紧紧挂靠工资。

1、热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，教育思想端正，能面向全体学生，面向学生全面发展，爱护学生。2、有良好的师德修养，能模范的遵守《教师职业道德规范》，举止言行堪为师表，师德满意率95%以上。3、有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业知识，有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能通过各种有意义的活动对学生进行思想品德，教育教学效果好，班级管理形成自己的特色，所带班级班风正、学风浓，各项活动走在同学年的前面。至少被评为“校三好班级”。4、有较强的教育科研能力，每学年能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经验总结、研究报告、论文。在教育教学改革、教材教法研究方面有一定造诣，承担的校改项目或科研课题有计划，有过程，有阶段总结或实验报告。5、备课能力强，能根据学生的特点灵活的处理教材；上课能够运用现代教学理论指导自己的教学，做到重点突出，详略得当，精讲多练，省时高效；教学生动有趣、针对性强；能熟练地应对课堂中生成的各种问题，课堂教学形成自己的独特风格；教学成绩突出；课堂教学达到区级优质课以上的水平，课堂能随时向全体教师开放；能独立承担公开课、研究课、实验课等教学任务，课堂可全天开放，是学科教学工作的排头兵。6、有较强的科技意识能掌握和运用现代化教育手段和教学媒体。7、能充分发挥辐射作用，能承担师带徒的任务，能在教育教学各方面培养年轻教师促使其尽快成长，能对一般教师进行业务理论的指导讲座；能独立承担各年级的教学任务；能承担一个年级的学科教学组织管理任务。

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符合教师资格证报考条件的考生可以登录考试报名官网，在网上填报自己的个人信息，提交审核材料，在规定时间内进行网上缴费，按时打印准考证并参加教师资格证的笔试考试。笔试成绩合格的考生可以报名参加面试，考生需要登录报名网址，此时报名网页显示为“待审核”状态，经过现场审核后可以进行网上缴费，在规定的时间内打印转考生，按时参加面试考试。考生应在户籍、学籍或人事关系所在市报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。

高级中学的可以从事普通高中及其以下的相关课程教育活动中级中学的可以从事初中及其以下的相关课程教育活动也就是说高级的可以教高中、初中、小学；中级的可以教初中、小学，不能教高中

专科毕业的可以考初中教师资格证，考中学教师资格证即可。 教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

目前，中小学教师的职称有未定、二、一、高级职称；在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称；中学里有:正教授级高级教师、高级教师（相当于副教授）、中学一级、中学二级;小学里有：小中高（相当于中学高级）、小学高级（相当于中学一级）、小学一级（相当于中学二级）小学：小教二级 小教一级 小教高级 小教超高。

2020中小学教师资格考试大纲是教师考试范围，起着规范运用

教师资格分：1、幼儿园教bai师资格；2、小学教师资格；3、初级中zhi学教师和初级职业学校文化课、专业dao课教师资格；4、高级中学教师资格；5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格；6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格；7、高等学校教师资格。8、成人/大学教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。

根据《教师法》和《教师资格条例》的有关规定，我国现在有七种教师资格：1. 幼儿园教师资格;2. 小学教师资格;3. 初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(统称"初级中学教师资格");4. 高级中学教师资格;5. 中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(统称"中等职业学校教师资格");6. 中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(统称"中等职业学校实习指导教师资格");7. 高等学校教师资格。

我可以很负责很明确的答复您：(1)教师资格分为：(一)幼儿园教师资格;(二)小学教师资格;(三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格);(四)高级中学教师资格;(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格);(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格);(七)高等学校教师资格。根据《教师资格条例》，第五条规定：“取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师”。所以拥有高等教师资格证，可以担任本级别及其以下等级的各类学校担任教师。（2）申请参加高等学校教师资格考试的，应当学有专长，并有两名相关专业的教授或者副教授推荐。毕业生参加大学院校教师招聘考试，等正式录用后，通过高校教师岗前培训，取得二级乙等及以上普通话等级证书，并经过“教育教学基本素质与能力测试（试讲）“，通过教师资格认定后，才可以拿到高等教师资格证书。先入职，后取证。（3）中小幼教师资格证获取方式：先考笔试，再面试，然后通过教师资格认定，才能拿到教师资格证书。想正式当老师，须参加教师招聘考试或特岗教师考试。（4）如果您是教师资格证考试小白，或缺少考试资料或网络课程，建议百度“师拿久稳送资料”，就能领教师资格证和招教特岗考试资料哦，我通过考试全靠他们了。

不论考什么努力就能过

当老师有前途，只是从事这个行业，太不容易了，基本上前10年都在积累教学经验，比较辛苦。

一、幼 儿 园综合素质(幼儿园)、保教知识与能力(幼儿园)二、小学综合素质(小学)、教育教学知识与能力(小学)三、中学综合素质(中学)、教育知识与能力(中学)、学科知识与教学能力

很多同学不清楚教师资格证到底有哪些类别，律原老师在这里给大家讲解一下。目前，我国的教师资格证有7类：分别是：1、幼儿园教师资格证；2、小学教师资格证；3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格证，统称为初级中学教师资格证；4、高级中学教师资格证；5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证，统称中等职业学校教师资格；6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证，统称中等职业学校实习指导教师资格；7、高等学校教师资格。另外，成人教育的教师资格证，按照成人教育的层次，依照上述分类来确定类别。律老师还要提醒大家《教师法》规定的学历要求报考教师资格证应具备以下学历条件：报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；报考小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历；报考初级中学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历；高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历；

广西教师资格证考试科目（内容）：一、幼儿教师资格证考：综合素质（幼儿园）、保教知识与能力二、小学教师资格证考：综合素质 （小学）、教育教学知识与能力三、中学教师资格证考：综合素质（中学）、教育知识与能力、学科知识与教学能力

多了呢！附近幼儿园就有十几家了，不过我向你推荐深圳幼儿园，他们学校见了他们的主页，可以上去浏览下：http://www.szyey.com/pages/join/index.htm，有兴趣就联系下呗如果你不满意可以看下这个网页：http://map.baidu.com/?newmap=1&ie=utf-8&s=s%26wd%3D%E9%A1%BA%E4%B8%B0里面基本包含你周围一公里内的幼儿园，你可以自己去选择至于小学的话，罗湖区人民北路那边有家深圳小学，在小学里面是比较出名的，也是你家附近的据我所知，罗湖区比较好的几家学校就是深圳小学，罗湖小学，北斗小学，南湖小学，而当中深圳小学是最好的初中的话，深圳中学（以前叫洪湖中学），基本是数一数二的，除了市外语学校可以媲美，基本是第一的，而初中我们以前是按住址分配学校，所以如果政策不变，你家的话基本都是进深圳中学的，当然保险点要和老是搞好关系（如右意外可以叫老师帮忙写份推荐信，但是你儿子必须是成绩过得去的）高中的话还是深圳中学高中部比较好，喜欢英语的有条件的话去市外语学校也不错，如果去不到深圳中学高中部的话去红岭中学啊，高级实验学校啊，怡景中学啊都还是可以的，在差点的学校就是罗湖外语学校，碧波中学，滨河中学了，其他的学校最好谨慎点咯希望对你有帮助，以上推荐均为公立学校

还不错。根据珠海八大高中生源分析资料显示，2022年珠海文园中学斗门校区中考参考总人数为1222，市一中录取人数165，市二中113，斗门一中113，市实验82等，前五所录取率43.29%，前八所录取率64.48%，所以整体录取情况还不错。

昭通新纪元学校招生电话:021-51601973昭通上海新纪元实验学校是一所实施“办、管、评”分离制度的高规格现代化寄宿制学校。学校由政府支持、集团投资、教育家办学，实施小初高一体化教育，旨在打造一所学生喜欢，教师幸福，家长满意，社会认可的未来学校。拓展知识学校由现任国家督学，上海新纪元教育管理集团董事长陈伟志先生率领专家团队全权实施管理，集团旗下各校既实行办学理念、育人模式、管理标准、人才配置、教师培训、教学研究、质量检测的七统一，又实行一校一策，突显地方特点、学校特色、学生个性。学校秉承“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展”的办学理念，遵循“向阳而生，德合自然；知始行终，幸福共美”的校训，以人为本，守正创新，开辟一体化的多元育人模式和成才渠道，形成向学、向上、向善、向美、有信念、有信仰、有追求、有梦想的校园文化，以培养有家国情怀有国际视野的现代人，办学模式十二年一贯制学校:小学部、初中部、高中部小初高一体化学制:小初6+3+3"和"5+3.5+35“学制并行小初高一体化工程:教师培训，课程开发，英才教育和特长教育一体化工程五位一体升学模式:高考升学，艺考升学，高职升学，小语种升学和国际留学。全校的120名教师中，有专科学历的有72人，占60%;本科以上学历的有48人，占40%。近年来，罗坎中学重视教师素质的提高;重视对学生的管理，加大对校园周边环境和学生寄宿地点的管理力度;重视德育工作，提倡教师用高尚的道德情操感染学生，塑造学生的心灵。

怡景园学区房初中是中学是育英中学。小学是育贤一小。育英中学是一所高起点、高配置、高标准、高品位面向国内外的全日制现代化寄宿制民办学校，教学质量高，教师水平高。

珠海中考学校排名：珠海市紫荆中学、珠海市文园中学、珠海市九洲中学。1、珠海市紫荆中学：珠海市紫荆中学，前身为珠海市第一中学初中部，创办于1960年，坐落于广东省珠海市，是一所初级中学。学校秉承“用美的教育造就美的新人”的先进办学理念，并根据学校的实际情况，提出了“依法治校，以人为本，科学管理”的管理理念，“面向全体，善教乐学，立足常规，精细卓越”的教学理念和 “解放学生、多元发展”的教育理念。2、珠海市文园中学：珠海市文园中学创建于1980年，位于广东省珠海市，为广东省一级学校。现有全国优秀教师1人、广东省特支人才教学名师1人，广东省南粤优秀教师2人，广东省“中小学名师工作室”主持人1人，广东省“百千万工程”名教师培养对象1人，广东省骨干教师培养对象2人等。珠海市文园中学现有两个校区，是全市规模最大的义务教育阶段学校。第一校区为初二年级、初三年级；第二校区为初一年级。截至2015年9月，初一、初二、初三年级各有24个教学班，共有72个教学班，3200多名学生。3、珠海市九洲中学：珠海市九洲中学成立于2014年，位于广东省珠海市，为广东省一级学校。学校先后荣获珠海市先进集体、珠海市科普教育先进集体、省青少年科技创新大赛优秀组织奖、珠海市少先队红旗大队、市巾帼文明示范岗、市群众体育先进单位、市综合治理先进单位、市英语教科研基地。学校有教职工148人，其中特级教师3人，全国优秀教师1人、省、市级劳模2人，国家级骨干教师1人，省级学科带头人1人，省级骨干教师20人，省级名班主任培养对象1人，市优秀班主任1人，珠海市名教师1人，珠海市青年骨干教师1人，高级教师50人。

是。根据保定七中官网显示，已经将东校区改名为容大中学。保定市第七中学创建于1957年，是河北省示范性高中、保定市艺术体育高级中学。现任校长吕金起同志，全国骨干校长，荣获河北省五一劳动奖章、河北省先进工作者、全国五一劳动奖章等荣誉称号。

深圳市翠园中学。根据查询深圳市教育局官网显示，怡景花园位于临沭县苍山南路与滨海东街交汇处，划片区属于深圳市翠园中学进行录取。

保定容大中学校址位于保定市七一中路韩庄街253号（原老地委党校院内）。保定容大中学始建于2000 年，已开办十二个春秋，前身为保定华人外国语中学、新南开中学高中部。

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很多同学都听过保定容大中学，那么保定容大中学是一所怎样的学校？我整理了一些该校的信息，大家一起来看看吧。 保定容大中学简介 保定容大中学成立于2003年，是经保定市教育局批准的全日制寄宿普通民办高中。学校占地110余亩，建筑面积16000余平方米，分为东西两个校区。 容大中学在校学生近3000人，54个教学班，毕业学生本科录取率达70%，大学升学率100%，学生毕业被中国人民大学、中央戏剧学院、中央美术学院、北京体育大学等知名大学录取。我校开设无中介、有保障的国际留学项目：俄罗斯留学和西南财经预科班、英美留学班、中韩直通车、马来西亚、黑山塞尔维亚小语种班，培养学生走出国门，进入世界名校。 保定容大中学费用及优惠政策 学费：3000元/生/年 中考成绩500分以上保定容大集团资助三年学费；450分以上资助一年学费；400分以上的音体美特长生和贫困生（贫困生须提供当地民政部门证明）共20名，资助两年学费（报满为止）。 保定容大中学的相关信息就为大家介绍到这里了，如还有疑问可以去学校官网查询，希望大家都能找到一所理想的学校。

记一件事 夕阳西下，我幽闲地望着那窗外蔚蓝的天空和有点儿泛红的云朵，好似天妈妈正在给云孩子们讲道理，云孩子们听了天妈妈的教诲脸都红了。这使我回忆起了半年前的那件令我后悔的事。 那是寒假的一天中午，我正在床上剪纸。正剪得高兴，一不小心把床单剪坏了，床单上多了一个手指肚大小的洞。我望着那个洞，惊得张口结舌，心里忐忑不安。心想：要是把事情告诉爸爸妈妈，这顿美味的“竹笋烤肉”可就必吃无疑了，要不……，我眼珠子直转，想方设法，企图能免遭挨打。突然，我眼前一亮，一拍脑门，有了。 我把床单上的东西收拾好，然后把床单折起来，悄悄地藏在床底下，又从厨里拿出一条颜色、花样极为相似的床单，学着妈妈的样子把床单平平整整地铺在床上。我看着自己干的“好事”，后悔极了，谁让我这么调皮，连剪纸都要往床上爬。 “你给我过来。”只听内屋传来了叫喊声，我跑去一看，糟了，正在擦地板的妈妈发现了床底下的床单。妈妈认真地问我怎么回事。我无奈之下只好把事情的经过一五一十地告诉了她。妈妈听了并没有骂我，也没有打我，只是告诉我：“生命不可能在谎言中开出灿烂的鲜花。”并要我做一个诚实的孩子。 晚上，爸爸妈妈下班回到家，和往常一样。他们打开门，第一件事就问我：“今天乖不乖？”我支支吾吾的。妈妈见我不回答，严肃地说：“闯祸了吧！”“咋会呢？”我不承认。她听了，脸色多云转晴。我正在暗暗为自己的阴谋能得逞庆幸时，爸爸问了句：“作业做完了吗？”“做完了，还剪了……”“还什么？”爸爸追问道。“没什么，还写了一篇日记。”吁……，好险！差点说漏嘴。 这件事虽然已经过去半年了，但我却记忆犹新。妈妈的话至今在我耳边回响，教育我不说谎话，鞭策我不断进步，因为诚实是智慧之书的第一章。 虽然字少了点 但是这是是我自己辛辛苦苦打出来的啊~ 人生中，总有许多有趣的事，我也有。起中一件令我最难忘的，那就是——帮小猫咪刮胡子。 记得我很小的时候，爸爸总爱把抱我，用他那硬而刺人的胡子来刺我的脸，弄得我的脸怪痒的，这时，我就会对爸爸叫起来：“爸爸，要刮胡子了。”每当我看见爸爸刮胡子的时候，我总会看家里养的小白猫，想帮它刮胡子。小猫咪好像看透了我的心思，赶忙脚底抹油——溜了。我又不够这“小家伙”灵活，总是让它逃了，最中也没帮它刮到胡子。机会终于来了。那天，小白猫正在睡午觉，爸爸妈妈也不在家。“折回我还会捉不到你？”我暗自发笑。我蹑手蹑脚地走近小白猫身边，冷不胜防的把它揪起来。小白猫大吃一惊，醒了过来，看我抓着它，有点措手不及。我从背后拿出一把剪刀（由于小猫的胡子太长我只好用剪祷咯），雪亮的剪刀使小猫的疙瘩皮掉了一地。正想帮小猫剪胡须，可它却不近人情地在我手上留下三条疤痕，真是气煞我也！我沉住气，对小猫说：“小白猫，留胡须是不好的，会让人讨厌的！”这招还真灵，小猫果真不挣扎了，乖乖地蹲在我怀里。“这就对了！”我高兴地说。我剪了一条胡须，只是一条而已，它竟然咬了我一口。我气得肺都炸了，把小猫的脸捏了一下，又强行帮它剪胡须。猫咪不肯就范，我们两便扭打在一起了。爸爸妈妈回来了，见我和小猫打在一块，小猫气势汹汹，我头发蓬乱，两人像丈二的和尚——摸不着头脑。我将事情的经过一五一十地告诉爸爸妈妈，还说是好心没好报。他们听了，笑得腰都弯了。半晌，她们才给我解释了猫胡须的作用。我恍然大悟，转过身，对气得鼻子冒烟的小猫说：“对不起，我不应该帮你刮胡子。不过，你刚才咬了我一口，抓了我三条疤，算是打和了！”小猫好像听懂了我的话，眨眨眼睛，少了一条胡须的鼻子努动着，好像在说：“我原谅你了。”这件事，我一想起来就想笑。不过，这件事也使我毕生难忘 一件难忘的事情 每个人都有一件难忘的事情,而难忘的事情也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件事情。 我和妈妈上街买了点东西，正走路回家，走着走着，我眼前出现了一位是普通平凡的清洁工，她没有穿着厚厚的棉袄，没有戴着暖和的手套，反而只穿着薄薄的工作服，两手冻得通红通红，脸上生了冻疮，但却很十分精神，她正专心地扫着街道。 这时，一位五、六岁大的小孩子，正剥着一只又甜又大的桔子，他看到附近的清洁工，就随手把一把桔子皮扔到地上，其实这块地刚刚才扫过。清洁工愣了一下，摇了摇头，只得用那双冻得发僵的手又把桔子皮扫得一干二净。我还看到清洁工的眼角流露出一种悲伤、无奈的神情。 亲爱的伙伴们，你们有没有想到，这些清洁工为了城市的清洁，为了大家有洁净的生活环境，放弃了合家团聚、得到温暖的时机，却顶着寒风，不顾寒冷地为大家服务，而自私的我们，随处乱扔果皮或废纸，根本体会不到她们当时的心情，冷冷把清洁工放在一边，你们以为清洁工不就是扫扫东西的嘛，这就错了，清洁工是扫掉的是坏心情、疾病。如果没有了清洁工，世界上就会变成垃圾的世界，让人感到杂乱无章。 从这件小事上，我懂得要保护环境，珍惜他人的劳动果实。 这虽然是件小事，但让我久久难忘。 一件难忘的事 元宵节前夕，我和外公外婆兴致勃勃地来到教工之家。听外婆说，我们要自己做汤圆吃。我立即兴奋得手舞足蹈。 到了教工之家，来到了二楼活动室，那里已摆好了两张大桌子，桌上放了几大袋面粉和几个热水瓶。马上开工了，首先要和面。我打开热水瓶盖子往面盆里倒了些水，但倒的水多了，面粉几乎成了面粉汤。我叹了口气，心里打起了退堂鼓。我想：还是算了吧！虽说这么想，但我还是坚持了下来。我学着外婆的样子，好不容易把面粉搞成一个团，便开始在面团上东一揉西一揉的，可没揉几下，我的双手就沾满了面浆。我真有点想放弃了，但看到别人做得像模像样的，我又有点不服气，决定继续干！我洒了一点面粉在面团上，像给面团按摩似的，一捏一揉。过了一会儿，可以做汤圆了，我心情异常激动，仿佛自己要干一件很伟大的事情。因为平时我只吃汤圆，不做汤圆。 我从大面团上揪了一个小面团，放在手掌心里搓着，小面团在手掌间滚来滚去，越滚越圆。然后，我把它压成一个圆片，用勺子舀了一大勺豆沙馅放在上面，接下来就该把面片的边合拢在一起了。然而，这个口怎么也合不上。我疑惑了，把手掌上的面片放在眼前仔细端详了一阵，终于，我找出了原因———别人捏得都很用力。于是，我便使出了吃奶的劲使劲一捏，这一捏可捏砸了，面片里面的豆沙像火山爆发似的滚了出来！我无奈地笑了笑，摇摇头。看看别人碗里早已有好几个汤圆了，而我却一无所获。这时，校长走过来问道：“哎哟，小妹妹，你一个都还没做成呀？”这句话激起了我的好胜心，我又埋头做起来…… “开锅啦，开锅啦！”我闻声跑去，好香啊！我们大伙儿围在锅前，寻找哪一个汤圆是自己做的。“看看看，这个是我做的，最大！”“我好像做的是这一个。”“那个是不是……”这锅中的汤圆里面包的不仅仅是豆沙、肉馅儿，而且还包进了无穷的欢乐啊！一件难忘的事 在我最向往的地方――学校，发生了许许多多的事情，令人珍惜，令人难忘，令人高兴，令人伤心。其中有一件深深地印在我的脑海里，至今想起来还有些后怕，就像昨天刚刚发生似的。 那是一个星期一的下午，放学后，作为值日生组长的我，连忙组织大家打扫卫生。有的拖地，有的扫地，有的擦黑板，有的搬凳子，七手八脚地忙了一通。哎！总算是干完了。大家背着书包走出教室。 下了教学楼，我突然瞅见了草坪里的假山。平日里，许多同学都去爬，虽然我也很想去，但我怕被值勤老师发现，又怕被值周和督导扣分，所以一直没敢去。现在值勤老师走了，值周和督导回家了，不正是个好机会吗？我想着，便把书包放在地上，自己跑进了草坪。 我不费吹灰之力便爬了上去，这时我感觉自己仿佛高高在上，于是双手叉腰，神气活现地站在上面，站了一会儿，我感觉不过瘾，于是开始“金鸡独立”，一只脚抬起，还学着孙悟空的样子，把一只手搭在前额上向远处眺望。我越来越得意，索性闭上眼睛，张开两臂乱舞一通。正当我得意忘形时，突然感到重心不稳。呀，美丽的“金鸡”掉下来了。幸好下面是草坪，我只把腿瞌青了，要不然，还不知道我会被摔成什么样子呢！ 以后，我永远不要再做这样的傻事了。 那一天，我要去罗湖青少年宫学英语。放学了，10点多我走向车站那里坐车，怡景中学那个站剩下我还有几个男的在那里也在等车。 238的汽车一来，有两个男人马上冲上去。我就慢慢地上去，因为我不喜欢跟别人抢位置。后面又有两个男人在我后面挤。前面那两个男人跟司机说：“这里可以不用投币吗？我们身上没有零钱，怎么办啊？”那时我在想：怎么那么烦啊！238本来就是投币的嘛！还说那么多的废话。”我在中间被前后两人挤得喘不过气了。突然，有只手窜进我的裤袋里想偷东西，我马上想到他们是一伙的，他们是扒手。我马上伸手打我裤袋的那只扒手的手，他马上收回去。那时候，吓到我半死。司机知道他们是一伙，所以司机大声叫他们走，前面两个扒手才肯走。我终于被挤出来了，我一上车全车的人都用好奇又可怜的眼光看者我。我坐下来以后，有个阿姨问我：“你刚才有没有被扒手偷走了什么啊？”我说：“没有啊。”我拿出刚才被摸的裤袋里的手表。然后，我说：“他们以为我的手表是手机，鼓鼓的，他们才注意我，刚才哪个扒手摸我的裤袋的时候，我就马上缩回去了。”阿姨说：“幸亏你聪明，不然连手表也不肯放过啊。” 回到家，我把这件事告诉我家里人，爸爸还教我下次一定要大声叫。 晚上，睡觉的时候。想到被扒手扒的时候，我又惊又喜，像死里逃生那样的开心。 我想这件是回深深刻在我的脑袋里 难忘的八个字随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥笑我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难堪的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生下来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、小秘密的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故。我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳聪测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄把右手抬起一点。这样就足以听清老师的话了。我等待着……然后。伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说到：“我希望你是我女儿！”

是。保定容大中学是经保定市教育局批准成立的一所全日制寄宿学校，该学校秉承“自强不息、容者大成”的校训，坚守“不忘初心、砥砺前行”的办学初衷，打造“开放、奋进、和谐”的校园文化精神，特长生就是该学校的特色，以文化精品、艺体特色为办学模式。在这种特色办学模式下，体育零基础的学生被培养成了全国冠军。

截止2023年8月4日，这个学校分数线为540分。根据保定日报查询，《保定市招生委员会关于做好保定市2023年中考填报志愿及有关招生录取工作的通知》要求，划定主城区公办省级示范性高中统招生最低控制线为540分。保定容大中学是民办普通高中公益生录取分数线为540分。

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适合去文园中学的孩子应该具备以下特点和素质：1、掌握了较为扎实的基础知识。文园中学是一所以文科为主的中学，良好的语文、数学、英语基础是走向成功的必要条件。2、有较强的学习自主能力和综合素养。文园中学重视学生的学习兴趣和综合素质的养成，注重学生自主学习和思辨能力的培养。因此，适合去文园中学的学生应该具备一定的自主学习能力、学习和思考的好奇心和热情，以及综合素质的不断提高和综合能力的增强。3、良好的道德品质和团队协作意识。在文园中学，注重培养学生的道德素质和团队协作能力，希望学生在学习的同时能够遵循校规校纪、尊重师长、有良好的人际关系和团队协作能力。4、有志于攻读人文社科类专业。文园中学强调人文社科教育，注重培养学生对人文历史和社会科学的兴趣与热情，并为学生提供机会攻读相关专业。

私立。保定容大中学是一 所经市教育局批准的全日制民办完全中学，属于私立学校，学校实行奇宿制，封闭式管理，自2009年以来，在河北容大集团的大力支持和关怀下，教学条件大为改善，集园公司领导和校领导班子团结合作，悦意进取，精心策划，将保定华人中学与新南开高中部进行了强强联合，取两校师资优势，共享两校优质资源，师资阵容空前强大。

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