分式

直接输入不方便，最好是下载一个软件mathtype，在这个软件内输入后，会自动嵌入到word中

先选中n——格式——字体——上标打上√——确定就ok了

多么著名的“公式编辑器”！！！

1.在插入下找到公式2.选择需要用到的函数模板3.编辑你的函数，确认后关闭弹窗4.都是这样的处理方法

用WORD的公式编辑器呀.

你把输入法切换到英文就可直接从键盘上输入/了,A1那个1可以使用下标,自己到工具栏里面找,上标和下标各有个图标,按一下就可输入上方或下方,就是你说的1小一点.

简单版： 复杂的数学符号和公式可以用“公式编辑器”来完成。 但是，word缺省安装是没有“公式编辑器”的，所以要重新选择安装公式编辑器。 安装好后，就可以从“插入”－“对象”中的“microsoft 3.0”。 然后就可以输入根号之类的特殊符号 详细版 对经常从事数理化公式的工作者带来很大的帮助! 你会在Word中打出这个数学公式吗?你一定会说，用公式编辑器就行了。错了，用公式编辑器一定打不出来，因为这个公式是蓝颜色的! 数理化公式的编辑是文本编辑的一个重要方面，Word中除了公式编辑器可用之外，还提供了另一个强大的工具——域，这是一个比公式编辑器的应用范围大得多的强大的工具，即使仅仅为了编辑公式，也有必要学会使用它。尺有所短，寸有所长，公式编辑器的短处却正是域的长处。 一、公式编辑器的不足 公式编辑器确实是Word中的一大利器，微软首先在Word中首先合成公式编辑器，一举令“天下英雄，尽入吾彀中矣”，以致其它的文字编辑软件纷纷仿效，成为必备功能之一。 公式编辑器虽然方便好用，但缺点也是明显的，主要有三点：一是字体不能改变颜色，清一色乌黑一片，字体大小虽然可以改变，但也麻烦，至少一半人不知道怎样改；二是公式的位置时有偏离原定位置，会高出半行甚至一行，这在经过网络传送后更常见，让人烦透了；三是有些表达式竟也打不出来，如“弧AB”、“矢量AB”、“不包含”的符号等。 一句话，公式编辑器是个“傻瓜式软件”，不是你让它傻瓜，而是它让你傻瓜!它指挥你而不是你指挥它，对于追求严谨和完美的数理工作者，公式编辑器显而易见是不完美的。不要紧，幸亏我们还有“域”。 二、域是什么 域是Word中的一种特殊命令，它由花括号{}、域名(如EQ、DATA等)及域开关(如F()是分数开关)构成。域代码类似于公式，域选项开关是Word中的一种特殊格式指令，在域中可触发特定的操作。 域是Word的精髓，它的应用是非常广泛的，Word中的“插入对象、页码、目录、索引、求和、排序、拼音指南、双行合一、带圈字符”等等，都使用了域的功能。 在Word2000中域共有九大类七十余种，其中EQ域主要用于编排复杂的数理公式。EQ域中有很多基本的域指令，分别用于表达积分、根号、括号、重叠、上下标及分式等，如果嵌套使用，可排出各类复杂的表达式。 本文详述EQ域开关的使用方法，对每一个开关和可用参数都给出实例并加以讲解，然后给出常用的数学表达式(特别是公式编辑器打不出来的表达式)，有些是多重嵌套的结果，方便使用者直接复制，只需简单修改域代码中的参数，免去复杂编辑之苦。

在word中可实现这个编辑要求。打开word，做如下操作："插入"－>"对象"，对象列表框中会出现“Microsoft公式3.0”，双击，然后会出现公式编辑窗口，指向面板中的“分式和根式模板”，后面的就不用我说了……补充一点：要插入公式，word必须安装有公式编辑器，如果在列表框中找不到“Microsoft公式3.0”，请将Word御载后，重安装，安装时选择“完全安装”，公式编辑器，就安装好了。包您行！

用公式编辑器，word自带的有，也可以下一个，要的话给个邮箱，我发给你 ,有贴图，点击下面，出来第一个就是了

方法：是用公式编辑器的方法输入分数。该方法是从菜单栏里选择“插入”>“对象”，然后选择“Microsoft公式3.0”就可以编辑任何你想要的公式了。这里当你需要输入分数分子或分母上面的加、减运算符号时，先把输入法显示条上的半角模式切换成全角模式，再输入加减号时，显示的就是加减号了。（使用本方法的前提是您的电脑中装了“Microsoft公式3.0”）

最简单的办法：插入---特殊符号-----标点符号中的竖线或下载公式编辑器：MathType（很小，不到5M）希望被采纳^_^

另外圆周率派怎么打？（用搜狗拼音输入法 直接打p a i。）

下个专业辅助软件

“插入”，“域”“域名”选“Eq”，点“域代码”在空白处输入EQ f(a,b)，“确定”（a为分子b为分母）

最简单的办法：插入---特殊符号-----标点符号中的竖线或下载公式编辑器：MathType（很小，不到5M）希望被采纳^_^

使用文本框或横线最好的办法是用表格，分子在上行分母在下行，右边或左边用合并单元格。整个表格先使用无边框，再设置分子和分母表格只有中间框线。如果看得见虚框，进入菜单，选隐藏虚框。ok

点击“插入”->点“公式”下的那个箭头->点最后一项“插入新公式”->设计栏里面点击“分数”->选择你要的分数形式

就是几除几那种分数形式,是吧 最方便的是使用公式编辑器输入您想要的物理公式（分数的形式）。如果您没有安装公式编辑器，而且又不想安装公式编辑器的话，您也可以运用“EQ域”输入分数。 具体方法是： 比如要输入“S／T”，方法是：按下“Ctrl+F9”组合键，这时出现一个灰底的大括号，在里面输入“eq f(S,T)”，并用鼠标右键点一下，再在弹出的对话框中点一下“切换域代码”，分数S／T就出来了。特别注意：eq后面有个空格，且输入“eq f(S,T)”时要在英文输入法中输入，否则无效。这个方法做成的公式还可是彩色的。 注： 1.上述域代码“eq f(S,T)”中的f是表示分数，而括号内的S和T分别是分子和分母的数字或字符，您根据自己的需要输入即可。 2. 您的公式中有字母的小脚标，您在输入时用Word中的“格式—字体—下标（在效果项中）”即可。您也可以用快捷键输入下标：以S后面有个下标1为例，先输入S，接着按一下“Ctrl+ =”组合键进入下标输入状态，再输入1即可。但是别忘了再按一次“Ctrl+ =”组合键恢复到正常输入状态！ 你又补充了个上划线的问题，那我也得跟着补充一次回答： 你可用EQ域来解决上划线问题，比如要在X的上方加上划线，方法是： （1）按Ctrl＋F9 组合键，出现一对灰底的大括号，插入点位于大括号中。 （2）在大括号中输入域代码“eq x o(X)”， （3）用鼠标右键点击这个域代码式，再点击“切换域代码”即可。

要用office里自带的公式编辑器microsoft equation 3.0，插入/对象

插入－域－类别（下拉）－等式和公式－域名：（选择eq）－－－公式编辑器，弹出一小框，应该就知道怎么用了

不一定

X代表乘号。1 设甲队单独作需要x天。 1 1 -- X 18 + -- X 10 =1 24 x剩下的自己解。2 设乙队单独作需要x天。 1 1 1（ --+ --）X 20 + -- X 30 =1 40 x x剩下的自己解。

（2x-1)分之(6x+3)=（6x-3)+6/(2x+1)=3+6/(2x-1) 因为此式为整数，所以6可被2x-1整除 6有1，2，3，6这四个整因数。 可得式 ① 2x-1=6，解得x为3.5不合题意 可得式 ② 2x-1=3，解得x为2 可得式 ③ 2x-1=2，解得x为1.5不合题意 可得式 ④ 2x-1=1，解得x为1 综上，x值为1或2

学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习的重要性和必要性的教育，使学生明确学习的社会意义，看到实际价值，诱发其学习动机。

　　 分式的混合运算: 　　分式的混合运算，关键是弄清运算顺序，与分数的加、减、乘、除及乘方的混合运算一样，先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号要先算括号里面的，计算结果要化为整式或最简分式。 　　任何一个不等于零的数的零次幂等于1， 即a^0=1(a不等于0)；当n为正整数时，a^-n=1/(a^n)(a不等于0) 注意：当幂指数为负整数时，最后的计算结果要把幂指数化为正整数。 　　相信上面对分式的混合运算知识的总结内容，一定对同学们的数学学习有很好的帮助，希望同学们考试成功。 　　初中数学知识点总结：平面直角坐标系 　　下面是对平面直角坐标系的内容学习，希望同学们很好的掌握下面的内容。 　　 平面直角坐标系 　　 平面直角坐标系： 在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标系。 　　水平的数轴称为x轴或横轴，竖直的数轴称为y轴或纵轴，两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。 　　平面直角坐标系的要素：①在同一平面②两条数轴③互相垂直④原点重合 　　 三个规定： 　　①正方向的规定横轴取向右为正方向，纵轴取向上为正方向 　　②单位长度的规定；一般情况，横轴、纵轴单位长度相同；实际有时也可不同，但同一数轴上必须相同。 　　③象限的规定：右上为第一象限、左上为第二象限、左下为第三象限、右下为第四象限。 　　相信上面对平面直角坐标系知识的讲解学习，同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。 　　初中数学知识点：平面直角坐标系的构成 　　对于平面直角坐标系的构成内容，下面我们一起来学习哦。 　　 平面直角坐标系的构成 　　在同一个平面上互相垂直且有公共原点的两条数轴构成平面直角坐标系，简称为直角坐标系。通常，两条数轴分别置于水平位置与铅直位置，取向右与向上的方向分别为两条数轴的正方向。水平的数轴叫做X轴或横轴，铅直的数轴叫做Y轴或纵轴，X轴或Y轴统称为坐标轴，它们的公共原点O称为直角坐标系的原点。 　　通过上面对平面直角坐标系的构成知识的讲解学习，希望同学们对上面的内容都能很好的掌握，同学们认真学习吧。 　　初中数学知识点：点的坐标的性质 　　下面是对数学中点的坐标的性质知识学习，同学们认真看看哦。 　　 点的坐标的性质 　　建立了平面直角坐标系后，对于坐标系平面内的任何一点，我们可以确定它的坐标。反过来，对于任何一个坐标，我们可以在坐标平面内确定它所表示的一个点。 　　对于平面内任意一点C，过点C分别向X轴、Y轴作垂线，垂足在X轴、Y轴上的对应点a，b分别叫做点C的横坐标、纵坐标，有序实数对（a，b）叫做点C的坐标。 　　一个点在不同的象限或坐标轴上，点的"坐标不一样。 　　希望上面对点的坐标的性质知识讲解学习，同学们都能很好的掌握，相信同学们会在考试中取得优异成绩的。 　　初中数学知识点：因式分解的一般步骤 　　关于数学中因式分解的一般步骤内容学习，我们做下面的知识讲解。 　　 因式分解的一般步骤 　　如果多项式有公因式就先提公因式，没有公因式的多项式就考虑运用公式法；若是四项或四项以上的多项式， 　　通常采用分组分解法，最后运用十字相乘法分解因式。因此，可以概括为：“一提”、“二套”、“三分组”、“四十字”。 　　注意：因式分解一定要分解到每一个因式都不能再分解为止，否则就是不完全的因式分解，若题目没有明确指出在哪个范围内因式分解，应该是指在有理数范围内因式分解，因此分解因式的结果，必须是几个整式的积的形式。 　　相信上面对因式分解的一般步骤知识的内容讲解学习，同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们会考出好成绩。 　　初中数学知识点：因式分解 　　下面是对数学中因式分解内容的知识讲解，希望同学们认真学习。 　　 因式分解 　　 因式分解定义 ：把一个多项式化成几个整式的积的形式的变形叫把这个多项式因式分解。 　　 因式分解要素 ：①结果必须是整式②结果必须是积的形式③结果是等式④ 　　因式分解与整式乘法的关系：m(a+b+c) 　　 公因式： 一个多项式每项都含有的公共的因式，叫做这个多项式各项的公因式。 　　 公因式确定方法 ：①系数是整数时取各项最大公约数。②相同字母取最低次幂③系数最大公约数与相同字母取最低次幂的积就是这个多项式各项的公因式。 　　 提取公因式步骤： 　　①确定公因式。②确定商式③公因式与商式写成积的形式。 　　 分解因式注意； 　　①不准丢字母 　　②不准丢常数项注意查项数 　　③双重括号化成单括号 　　④结果按数单字母单项式多项式顺序排列 　　⑤相同因式写成幂的形式 　　⑥首项负号放括号外 　　⑦括号内同类项合并。 　　通过上面对因式分解内容知识的讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望上面的内容给同学们的学习很好的帮助。

1/x=y/xy,1/y=x/xy.

有理数加减混合运算的一般步骤是：(1)把减法转化为加法，写成省略加号和括号的形式；(2)应用加法交换律与结合律，简化运算；(3)求出结果．现举例说明加减混合运算中的一些技巧．

1/(a-x)-1/(a+x)-2x(a^2+x^2)-4x^3/(a^4+x^4)+8x^7/(x^8-a^8)=(a+x-a+x)/(a^2-x^2)-2x/(a^2+x^2)-4x^3/(a^4+x^4)+8x^7/(x^8-a^8)=2x/(a^2-x^2)-2x/(a^2+x^2)-4x^3/(a^4+x^4)+8x^7/(x^8-a^8)=2x(a^2+x^2-a^2+x^2)/(a^4-x^4)-4x^3/(a^4+x^4)+8x^7/(x^8-a^8)=4x^3/(a^4-x^4)-4x^3/(a^4+x^4)+8x^7/(x^8-a^8)=4x^3(a^4+x^4-a^4+x^4)/(a^8-x^8)+8x^7/(x^8-a^8)=8x^7/(a^8-x^8)+8x^7/(x^8-a^8)=8x^7/(a^8-x^8)-8x^7/(a^8-x^8)=0

分式的约分运算.用到了哪些知识解：1、因式分解2、分式乘除计算3、分式约分

（1）若点D坐标是（－8，0），设点B坐标是（－8，y），∵点B在直线y=1/4x 上∴y=-2,点B坐标是（－8，-2），∵双曲线y=k/x(k>0) 与直线y=1/4x 相交于A、B两点∴A、B两点关于原点对称∴点A坐标是（8，2），∵点A在双曲线y=k/x(k>0)上∴k=8*2=16 （2）若B是CD的中点，四边形OBCE的面积为4,设点B坐标是(-2n，-n/2）∴k=(-2n)*(-n/2)=n^2∴点E坐标是（－n，-n）∵四边形OBCE的面积为4∴1/2*2n*(n/2+n)-1/2*n*n=4∴n=2∴点C坐标是（-4，-2),点M坐标是（2，2),∴直线CM的解析式y=2/3x+2/3 （3）设点A坐标是（t，1/4*t），则点M坐标是（m，t^2/4m），点B坐标是（-t,-1/4*t），直线AM的解析式y=-t^2/4m*x+(t^2+tm)/4m直线BM的解析式y=t^2/4m*x+(t^2-tm)/4m点P坐标是（0，(t^2+tm)/4m），点Q坐标是（0，(t^2-tm)/4m），p=MA/MP=(t^2/4m-1/4*t)/((t^2+tm)/4m-t^2/4m)=(t-m)/mq=MB/MP=(t^2/4m+1/4*t)/((t^2+tm)/4m-t^2/4m)=(t+m)/mp-q=(t-m)/m-(t+m)/m=-2

不会

m=2, 4

设：路程为1甲用时为1/V 乙用时（1/2）*【（4/3）+（3/4）】V=25/24V

=1/(x-1)-2/(x+1)(x-1)=1/(x-1)-1/(x-1)+1/(x+1)=1/(x+1)=1/(-2+1)=-1;=2x/(x^2-4)-(x+2)/(x-2)(x+2)=2x/(x^2-4)-(x+2)/(x^2-4)=(x-2)/(x^2-4)=1/(x+2)

==有点多 计算ing

x+2y+4y²/(x-2y)+4x²y/(4y²-x²)=x+2y+4y^2/(x-2y)+4x^2y/(4y^2-x^2)=(x+2y)+4y^2/(x-2y)+4x^2y/(2y-x)(2y+x)=(x+2y)+[4y^2(x+2y)-4x^2y]/(x-2y)(2y+x)=(x+2y)+4y(2y-x)(x+y)/(x-2y)(2y+x)=(x+2y)-4y(x+y)/(x+2y)=[(x+2y)^2-4y(x+y)]/(x+2y)=x^2/(x+2y)

卷积是分析数学中一种重要的运算。设f（x）， g（x）是R1上的两个可积函数，作积分：可以证明，关于几乎所有的x∈（－∞，∞） ，上述积分是存在的。这样，随着x的不同取值 ，这个积分就定义了一个新函数h(x)，称为f与g的卷积，记为h（x）=（f *g）（x）。容易验证，（f *g）（x）=（g *f）（x），并且（f *g）（x）仍为可积函数。这就是说，把卷积代替乘法，L1（R1）1空间是一个代数，甚至是巴拿赫代数。

上下同时积分或求导的情况：需要加条件，当分子分母同时趋向无穷大或0时，分子分母同时求导是可以的，其它情况不一定成立

-1/(1-x)可变形为 1/(x-1)

你把这个选择题全部照下来

分式要有意义x+1≠0，所以x≠-1对于答案A改变了分式中x的取值范围x≠-1且x≠0，所以不符合题意答案B完成和原题的取值范围一致，化简后可得选B

0.04x+(0.01x-0.5)/0.3=4/100x+x/30-50/30 =x/25+x/30-5/3 =(6x+5x)/150-5/3 =11x/150-5/3

8-2x 前提是x不等于2

注意到(X-1)与(1-X)互为相反数，只要方程两边都乘以(X-1)就可达到去分母的目的。1-(X-1)=-X，-X=-X这个方程有无数多组解，即只要X≠1都是方程的解。是一个恒等式。

x /x-1-1=m/(x-1)(x+2)有增根, ∴x-1=0,x+2=0, ∴x1=1,x2=-2． 两边同时乘以（x-1）（x+2）,原方程可化为x（x+2）-（x-1）（x+2）=m, 整理得,m=x+2, 当x=1时,m=1+2=3； 当x=-2时,m=-2+2=0, 当m=0时,分式方程变形为 x/x-1-1=0,此时x=-2不成立,前后矛盾, 故m=0舍去, 即m的值是3

一般地，如果A、B（B不等于零）表示两个整式，且B中含有字母，那么式子A/B就叫做分式，其中A称为分子，B称为分母。分式是不同于整式的一类代数式，分式的值随分式中字母取值的变化而变化。当分式的分子的次数低于分母的次数时，我们把这个分式叫做真分式；当分式的分子的次数高于分母的次数时，我们把这个分式叫做假分式。整式和分式统称为有理式。带有根号且根号下含有字母的式子叫做无理式。分式的分子和分母同时乘以（或除以）同一个不为0的整式，分式的值不变。用式子表示为：根据分式基本性质，可以把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分。约分的关键是确定分式中分子与分母的公因式。1.如果分式的分子和分母都是单项式或者是几个因式乘积的形式，将它们的公因式约去。2.分式的分子和分母都是多项式，将分子和分母分别分解因式，再将公因式约去。一个分式不能约分时，这个分式称为最简分式。约分时，一般将一个分式化为最简分式。希望我能帮助你解疑释惑。

移项：3x-4y=5两边同时除以未知数的系数的最小公倍数：x/4-y/3=12

2/(x-1)+(x+2)/(1-x)=3 变行为 (2-x-2)/(x-1)=3 去分母为-x=3x-3 4x=3 x=0.75满意请采纳

依题意分别用和去代换原分式中的和,利用分式的基本性质化简即可.解:根据题意,得原分式变形为,显然分式的值不变.故选.考查了分式的基本性质,解题的关键是抓住分子,分母变化的倍数,解此类题首先把字母变化后的值代入式子中,然后约分,再与原式比较,最终得出结论.

2/(x-1)+(x+2)/(1-x)=3 变行为 (2-x-2)/(x-1)=3 去分母为-x=3x-3 4x=3 x=0.75满意请采纳

解：原式可变形为(x-2+4)/(x-2)=(x-2)/(x-2)+4/(x-2)=1+4/(x-2)这是假分式的约分为你解答，如有帮助请采纳，如对本题有疑问可追问，Good luck!

分式x(x-1)分之2(x-1)变形为2分之x的条件是 x不等于1,因为分式的的分母不能为零.

甲同学正确，乙同学的不正确！当a=b时，乙中分母为0

分式方程不一定不是同解变形。根据查询相关公开信息，分式方程变形过程中也不一定是同解变形。分式方程是方程中的一种，是指分母里含有未知数或含有未知数整式的有理方程，该部分知识属于初等数学知识。

对于分式1/x+1的变形一定成立的是:(x+1)/(x+1)^2

根据分式的基本性质，使分式 有意义，则必须满足， x-3≠0…①且x 2 -3x≠0…②， 由①得，x≠3， 由②得，x（x-3）≠0，即x≠0且x≠3， 所以分式成立需要增加的条件是x≠0． 故选A．

不外乎应用通分、约分、分解因式等手段来做，其中分解因式很重要

第二个因式1/（3-x）提取一个负1（或负号）即可若如下理解:（2-x）/（x-3）+1/（3-x）=1（2-x）/（x-3）+（-1）/［-1*（3-x）］=1（2-x）/（x-3）-1/（x-3）=1

（z/（x+y）+x/（y+z）+y/（x+z））*（x+y+z）=z^2/（x+y）+x^2/（y+z）+y^2/（x+z）+（x+y+z）=x+y+z如果x+y+z=0，此时易得z/（x+y）+x/（y+z）+y/（x+z）=-3如果x+y+z≠0，此时易得z/（x+y）+x/（y+z）+y/（x+z）=1

分式-a/a-b可变形为-1-b

1.首先定义 .我们假设现在幂运算的指数还只能是整数，那么为了证明分数指数幂的运算法则，首先需要定义它。我们对于一个实数 和整数 ，定义 ，其中 且 .看起来很好，这个定义是由整数指数幂得到的。不过我们还要证明它是良定义的，也就是说，只能存在也必须存在一个实数 ，使得 . 这也就是Rudin中的定理1.21定理1.21 对于每个实数 及每个整数 ，有且仅有一个实数 使得 .这个定理有一个推论推论 如果a和b是正实数，而n是正整数，则 2.证明分数指数幂是有意义的

分子与分母不能颠倒的相对指标是:颠倒前分数的分子不能是零，因为颠倒后，零成分母就没有意义了。

一式加个负号等于二式

当x趋近于0，3^x-1＝等价于xln3

例如：y=3x-7/X+2 y(x+2)=2x-7 xy+2y=2x-7 xy-2x=-2y-7 x=-2y-7/y-2 化简：x=2y+7/2-y(变号,方便一点啊） 所以反函数：y=2x+7/2-x

解：y=3/a+2a-2ay=3+2a²-2a2a²-(2+y)a+3=0∵△=(2+y)²-24≥0∴(2+y+2√6)(2+y-2√6)≥0∴y≥2√6-2即y的最小值为2√6-2

增根原始意义指的是分式方程去分母化为整式方程以后,解出来的解带回分式方程发现分母是0,这个要清楚.还有,如果有增根,一般情况意味着方程是无解的,因为只要有解就要满足整式方程,但是如果满足整式方程的只有一个增根,增根又不能要,于是无解（换句话说如果还有其他的也满足整式方程但不是增根,只需要舍弃增根,其他的还是解；但初中此种情况不多见）.

是的,在分式方程化为整式方程的过程中,若整式方程的根使分母为0,那么这个根叫做原分式方程的增根.

应该是不可以如果分子或分母是分式，就需要化简，只能有一条分数线

可以。一般分两种情况。如果分子不能被分母整除，可以写成带分数的形式。如果分子能被分母整除，可以写成一个自然数。

分母有未知数的是分式，没有的是整式

应该是整式，a能约掉

若未知数作为分母那么就是分式方程，否则为整式方程

通过去分母分式方程也可以化成整式方程，但它们的解不一定相同。整式方程的解不一定是分式方程的解，可能是增根。必须检验。

整式，代数式中的一种有理式.即使其中有除法运算及分数,它的除式或分母中也只有常量而不含变量（例如x,y之类的）。 相反的则是分式。单项式和多项式统称为整式。

分式有分母而且有字母,而整式没有!

整式和分式的区别在于:分母中是否含有字母.有,则为分式,没有就是整式

只有分母上的区别整式的分母上不能出现未知数而分式却可以

代数式a²+b²的意义a,b的平方和吗 正确 施主，我看你骨骼清奇， 器宇轩昂,且有慧根, 乃是万中无一的武林奇才. 潜心修习,将来必成大器， 鄙人有个小小的考验请点击在下答案旁的 "选为满意答案"