12l等于多少ml用分式
1l=1000ml12l=12000ml
96立方分米等于多少立方米,用分式表示
96立方分米等于12/125立方米
3的负x次方怎么写成分式
3的负x次方可以写成1/(3^x)的分式形式。
求椭圆周长积分式及解释 谢谢
利用割圆术原理，推导出此椭圆周长近似公式： L=(a2-b2)/a*180°/arctg((a-b)/a) （a＞b，b→a，b≥0 ） 当b→a时，L＝2aπ 当b=0时，L＝4a 周长没有公式表达式 最早由伯努利(那个不计得了)提出,欧拉发展 对这类问题的讨论引出一门数学分支－－椭圆积分(变分法)，现在仍然方兴未艾。 以下是几个比较简单得近似公式： 公式一～五为一般精度，满足简单计算需要； 公式六为高精度，满足比较专业一些得计算需要。 这些公式均符合椭圆得基本规律,当a＝b时，l＝2aπ， 希望这些公式能够给中学们带来快乐。 一、 l1=πqn/arctgn (b→a、q＝a b、n＝((a-b)/a)＾2、) 这是根据圆周长和割圆术原理推导得，精度一般。 二、 l2＝πθ/45°(a-c c/sinθ) (b→0, c＝√(a＾2-b＾2), θ＝arccos((a-b)/a)＾1.1、) 这是根据两对扇形组成椭圆得特点推导得，精度一般。 三、 l3＝πq(1 mn) (q＝a b、m＝4/π-1、n＝((a-b)/a)＾3.3 、) 这是根据圆周长公式推导得，精度一般。 四、 l4＝π√(2a＾2 2b＾2)(1 mn) (q＝a b、m＝2√2/π-1、n＝((a-b)/a)＾2.05、) 这是根据椭圆a＝b时得基本特点推导得，精度一般。 五、 l3＝√(4abπ＾2 15(a-b)＾2)(1 mn) ( m＝4/√15-1 、n＝((a-b)/a)＾9 ) 这是根据椭圆a＝b，b＝0时是特点推导得，精度较好。 六、 l4＝πq(1 3h/(10 √(4-3h))(1 mn) ( q＝a b、 h＝((a-b)/(a b))＾2 m＝22/7π-1、m＝((a-b)/a)＾33.697 、) 这是根据椭圆标准公式提炼得，精度很高。
怎样区分总分式和递进式
只要看前两段：如果第二段的内容第一段有提过，且是第一段的一部分，就是总分如果第二段的内容第一段没有提过，或是基于第一段的基础再叙述，就是递进相比较而言，总分会比较好判断一点
说明文常见的四种结构 我知道总分式和递进式两种,还有两种不知道.
说明文常见的结构形式有以下几种: (1) 并列式.各层之间的关系是并列的.平等的. (2) 连贯式.各层之间按照事物过程安排层次,前后互相承接.（例如：按照事物发展的时间顺序为线索） (3) 递进式.各层之间的关系是由浅入深.由表及里.由现象到本质.如《万紫千红的花》一文,先说花有各种颜色的原因,第二步说明花变色的原因,第三步说明花与昆虫的关系,第四步说明花与人的关系,逐层深入,各层之间的关系是递进的.《向沙漠进军》一文,也是典型的递进式结构. (4) 总分式.这种结构形式大致有三种情形： A.总--分式； B.分--总式； C.总--分--总式.
语文中的承接式 总分式 并列式是什么意思?
1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《轮读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构.2、总分式；先总述,再分说.这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式.例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构：先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础,即实地的探察,也就是现在所谓的实验.然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没；再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神.最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性.3、对照式：文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容.例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文,前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点,即中国人失掉的是“他信力”,发展的是“自欺力”,而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实,提出正确的论点,我们中国人没有失掉自信力,间接地批驳了敌论.4、递进式：文章几部分内容逐层深入.例如《不求甚解》一文,先从“不求甚解”一词的来历谈起,分析了陶渊明的读书方法,首先要“好读书”,二是主张读书要会意.再从正反两个方面举例说明,读书应当重在读懂书本的精神实质,而不是寻章摘句.最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性.
论证结构的总分式
总分式就是在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系的论证方法。这种方法的运用能使论证内容纲目清晰，层次井然。如《满招损，谦受益》一文，开篇可先总说“骄傲自满会招来损失，谦虚谨慎会得到好处”；然后分别从满招损（以项羽、关羽的反面事例为证）和谦受益（以孔子、唐太宗的正面事例为证）两个不同方面分说：最后概括总结出“虚心使人进步，骄傲使人落后”的观点。总分式一般有“总——分——总”“总——分”“分——总”等形式，无论何种形式，首先应在“总” 字上下工夫，要以准确精练的语言，将分述内容的主旨概括出来，使之成为能“张目”的总纲。同时，分说必须与总说在中心主旨上保持一致，应从不同角度、不同侧面来论证中心论点，相互之间不可重复、交叉。当然在实际写作时，根据立论的需要，这三种方式常常结合运用。
并列式，总分式，层进式如何分辨
1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《轮读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。 2、总分式；先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构：先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没；再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神。最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性。 3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。 4、递进式：文章几部分内容逐层深入。例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。
什么是总分式
先说总体的情况，概述。再分别叙述总体中的各个部分。
秋游香港属于总分式吗
是的，秋游香港属于总分式。
怎样区分总分式和递进式
分类: 教育/科学 >> 学习帮助 解析: 总分式结构是先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓，分解论点，论证中心。 递进式结构是纵向开拓，步步推进，深化议论。 纵向开拓的思路，就是"是什么——为什么——怎么样"的思路，也就是"提出问题分析问题一一解决问题"的论证模式。
议论文结构中的总分式和纵贯式是同一概念吗？
总分式：论证的层次之间，是总说和分说的关系，先总的概括描述，然后再分条列举。纵贯式：把主题从开始就表达出来，然后高潮，结尾都是围绕主题来的。多给你一些了解：议论文的结构方式通常有以下几种： 1.纵贯式结构方式 按照引论(导论、绪论)、本论(正文)、结论三部分组织材料，叫纵贯式结构方式。它大体上是按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序来安排的。又称“三段式结构方式”。 2.并列式结构方式 围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点，这就是议论文的并列式结构方式。 3.递进式结构方式 在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系，是环环相扣、逐层深入的关系，前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。 4.对比式结构方式 这是把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。 在议论文中，上述结构方式常常交错使用，一般是以某一种结构方式为主，以其他方式为辅，这样，既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章。
什么是:总分式,并列式,连贯式,递进式
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总分式是指文章中有什么写和什么写两部分
总写与分写？
并列式,总分式,层进式如何分辨
1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《轮读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构.2、总分式；先总述,再分说.这种关系还可以演变为“分—总”或“总—...
请问,如果分式的分子分母中都含有开根号,请问这个分式如何化简?
将分母化简即可； 例如: √2/(√3)=√2*√3/(√3*√3)=√6/3; √2/(3-√3)=√2*(3+√3)/[(3-√3)*(3+√3)]=√2*(3+√3)/[3²-(√3)²]=(3√2+√6)/[9-3]=(3√2+√6)/6;
极限题：上下都有根号的分式怎么化简
根据题目各自的特点来处理
带根号的分式化简，求过程
-4-5根号下2
带有根号的分式化简 RT 例如： 1/根号2+1
上下都乘以根号2-1
带根号的分式化简 ① 2√6/√2+√3+√5 ②√3+2√2-1/2-√3-√2+√6
① =2倍根号3+根号3+根号5 =3倍根号3+根号5② =根号2-1/2+根号6
化简根号下分式
√5＋√5／2+1=（3√5+2）／2
带有根号的分式化简
唉，自己试试吗，难道你真的不会吗
分式的平方根如何化简,如根号3/1
首先分子分母同时根号，√3/√1 然后分母去根号，也就是分子分母同时乘以√3.就变成了√3√3/√1√3.相乘的结果就是分母为3.分子为√3.
像这种带根号的分式是怎样化简的？求化简方法过程，要学习，谢谢了
√24＝√4×6=2√6
如果分式的分子分母中都含有开根号，请问这个分
如果分式的分子分母中都含有开根号，请问这个分式如何化简？将分母化简即可；先上下同乘以分母，使得分母为整数，再化简例如:√2/(√3)=√2*√3/(√3*√3)=√6/3;√2/(3-√3)=√2*(3+√3)/[(3-√3)*(3+√3)]=√2*(3+√3)/[3²-(√3)²]=(3√2+√6)/[9-3]=(3√2+√6)/6;
分式的平方根如何化简,如根号3/1
首先分子分母同时根号,√3/√1 然后分母去根号,也就是分子分母同时乘以√3.就变成了√3√3/√1√3. 相乘的结果就是分母为3.分子为√3.
化简根号分式
原式 = 2*(根号3)*(1+根号3)/[4(1+根号3] = (根号3)/2
分式乘除法的本质是什么? 分式加减法的本质是什么?
乘除是约分 加减是通分
请问初二的数学，分式乘除法计算题，不写过程，只写结果，中考会扣分吗？
中考没有计算题吧 应用题中不写过程没问题
分式的乘除法计算题
a的平方+1/a的平方等于3分之1
分式的乘除法计算题
(1/x-1/y)/[(y-x)/3x²]=[(y-x)/xy][3x²/(y-x)]=3x²/xy=3x/y=6/3=2
两道分式乘除法计算题，第4、6题，只需写出答案
4 (x+2y)/3y 6 (x+1)/(x-1)
两道分式乘除法题
望采纳~
分式的乘除法计算题先化简，再求值：（1/x
先化简,再求值：（1/x-1/y)÷（y-x/3x的平方),其中x=2,y=3(1/x-1/y)/[(y-x)/3x²]=[(y-x)/xy][3x²/(y-x)]=3x²/xy=3x/y=6/3=2
分式的乘除法 计算题 要写过程
(1)由方程组解上下两式相加，得2a=5,则a=2.5，代入原方程组则得：a=2.5, b=1(2)4a^2+3ab-b^2/4a^2b-ab^2=(4a-b)(a+b)/ab(4a-b) (4a-b不等于0)，则前式=a+b/ab=3.5/2.5=7/5
分式的乘除法 求答案
（2x-y）/（2x+y）^2
分式乘除法运算
用计算器啊
分式乘除法：化简：x-1/x²+x÷x²-2x+1/x²-1
x+1/x-1
在进行分式的乘除法运算时，应注意哪些问题
1、（1）.分母确保不为0（2）.用整体思想约掉一大部分简化题目（3）.得到分式结果时注意化成最简分式（不带括号）2、转化思想,即将除转为乘
这个分式乘除法怎么写
先约分化简后再合并，看一下题，可以把x+1和x-3约掉，得：x(x-3)/(x+3)希望能够对你有所帮助
请问如何部分分式展开
1/[u^2.(u-2)] ≡ A/u + B/u^2 +C/(u-2)=>1 ≡ Au(u-2) + B(u-2) +Cu^2u=0, => B =-1/2u=2, =>C =1/4coef. of u^2A+C=0A=-1/41/[u^2.(u-2)] ≡ (-1/4)[1/u] -(1/2)[1/u^2] +(1/4) [1/(u-2)]
部分分式展开法是哪门课的内容
（1/10s2）（1 /秒+10-1 /秒20）
1/n^1/2是真分式吗
是真分式。真分式是分式的一种，是指一个分式的分子的最高次数低于分母的最高次数。凡是分子与分母无共同公因式的真分式均可以被拆为多项分式相加的形式。人类早在文化发展的初期，由于进行测量和均分，就曾使用分数。在各民族的最早古文献中，都有关于分数的记载；各民族还有各不相同的分数制度。
既约真分式的概念是什么?
既约真分式的概念是： 分子分母都是整式,没有公因式,且分子的次数低于分母的次数.
既约真分式的概念是什么?
既约真分式的概念是：分子分母都是整式，没有公因式，且分子的次数低于分母的次数。
求分式乘除法例题，要有代表性，(尽量多于三道)
1.a/(a-b)*(b-a)²/b²=a(a-b)/b²2.(4x²-4xy+y²)/(2x+y)÷（4x²-y²）=[(2x-y)²/(2x+y)]*[1/(2x+y)(2x-y)]=(2x-y)/(2x+y)²
【分式乘除法应用题】急需
1：丰收2号高2：a-1分子a+1倍
初三数学题，分式的乘除法，，HELP！！
A试验田(a+1)/(a-1)倍
数学题目分式乘除法
这类问题都用一个"设而不求"的办法比较好.(1)假设:2/x=3/y=4/z=1/k.所以:x=2k,y=3k,z=4k.所以:(建议你以后用括号,这样别人会看得更清楚些)(2*x^2-3yz+z^2)/(x^2-2xy-z^2)=(8*k^2-36*k^2+16*k^2)/(4*k^2-12*k^2-16*k^2)=1/2.(2)a/b=3,那么就假设a=3k,b=k.所以:(2a-3b)/(2a+3b)=(6k-3k)/(6k+3k)=1/3.(3)y/x-x/y=-2,因此:(y^2-x^2)/(xy)=-2.所以设:(y^2-x^2)=-2k,xy=k.所以接下来就容易做了.(你的题目有问题,分母写错了,要么x^2的系数是2,要么y^2的系数是1!!!!!!)你改正题目后按照这个方法做吧.
八下数学题 分式乘除法 麻烦了
(a+4)(a-4) 1 (2-a)^2--------------- *-------------- *------------------(a+4)(a-2) a-4 2-a 2-a--------------- a-2=-1上传图片失败，只能这样了
八年级数学-分式的乘除法问题
什么意思？？？不是很清楚~！可能=(-A-B)/(B+1)*(B+1)/(A+B)=-1
判断一个式子是不是分式是否需要将其化到最简
判断一个式子是不是分式是否需要将其化到最简分式的基本概念I.定义：整式A除以整式B,可以表示成A/B的形式.如果除式B中含有字母,那么称为分式（fraction）.注:A÷B=A×1/B.有时把 写成负指数即A��B-1,只是在形式上有所不同,而本质里没有区别.II.组成：在分式 中A称为分式的分子,B称为分式的分母.III.意义：对于任意一个分式,分母都不能为0,否则分式无意义.IV.分式值为0的条件：在分母不等于0的前提下,分子等于0,则分数值为0.注:分式的概念包括3个方面：①分式是两个整式相除的商式,其中分子为被除式,分母为除式,分数线起除号的作用；②分式的分母中必须含有字母,而分子中可以含有字母,也可以不含字母,这是区别整式的重要依据；③在任何情况下,分式的分母的值都不可以为0,否则分式无意义.这里,分母是指除式而言.而不是只就分母中某一个字母来说的.也就是说,分式的分母不为零是隐含在此分式中而无须注明的条件.
判断分式有无意义时化不化简
分数的形式为A / B，A的基本概念，B为正始，B和B包含未知正始不等于0被称为小数。其中A被称为分子分数，B被称为分数的分母。
判断一个分式是不是奇函数
当x=0时，y=1-1+1=1若一个函数为奇函数，则当x=0时y=0。所以该函数不是奇函数。
如何辨别一个分式乘一个数扩大或缩小或不变
⑴当分式的分子与分母同次数时，字母扩大倍数，分子的值不变，⑵当分子与分母不同次时，①分子次数大，分式整体扩大，②分母次数大，分式整体缩小。
分式是不是一次函数
分式不一定是一次函数。函数指一个量随着另一个量的变化而变化，一次函数要有两个变量X和Y。一次函数是函数中的一种，一般形如y=kx+b（k，b是常数，k≠0），其中x是自变量，y是因变量。一般地，如果A、B（B不等于零）表示两个整式，且B中含有字母，那么式子A/B就叫做分式，其中A称为分子，B称为分母。分式是不同于整式的一类代数式，分式的值随分式中字母取值的变化而变化。因此，要判断分式是否是一次函数要具体看分式的形式和类型。
下列关于分式的判断,正确的是( )A、当时,的值为零B、无论为何值,的...
分式有意义的条件是分母不等于.分式值是的条件是分子是,分母不是.,当时,分母,分式无意义,故错误;,分母中,因而第二个式子一定成立,故正确;,当或时,的值是整数,故错误;,当时,分母,分式无意义,故错误.故选.分式的值是正数的条件是分子,分母同号,值是负数的条件是分子,分母异号.
判断一个式子是否是分式，分母含有字母后需要考虑有无意义的情况吗？ 例如，1/（x－1）,（x=1）
分母包含字母的情况，需要验证是否分母等于0，因为分母为0分式没有意义。题目中的1/（x-1），那么x≠1
判断是不是分式，看约分前还是约分后
当然是约分前：定义：形如A/B，（A、B是整式，B中含有字母）的式子叫做分式。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。且当分式的分子的次数低于分母的次数时，我们把这个分式叫做真分式；当分式的分子的次数高于分母的次数时，我们把这个分式叫做假分式。只要满足：分式的分母中必须含有字母，分子分母均为整式。无需考虑该分式是否有意义，即分母是否为零。
判断分式
不是
判断是不是分式
你好，我是冼老师，非常乐意帮助你。a的-2次方，就是a 的平方分之一，所以a 的-2次方乘b的平方是 分式。化简为：a的平方分之b的平方。好好加油哦！
判断是不是分式? a-2b2 (⊙o⊙)…是a的-2次方b的2次方 打不出来平方负方
是a的-2次方比上b的2次方吗? 它是分式 a的-2次方=a分之一的2次方 即原式=（1/ab）*2 乘的话是 （b/a）*2
判断一个分式是否为有意义或为零，要用分式原形来判断
判定。一个分式是否有意义，只要看分母就可以了。如果解分式方程，就把所得的解代入原方程的各个分母检查一遍就可以，也可直接带入去分母时所乘的最小公倍式检验
判断分式的关键是什么?
观察分母是否含字母~~ 分式定义：若A、B是两个整式,A≠0,且B中含有字母,则A/B为分式~~
分式的正负值如何确定?
你说的是初一数学问题，只判断分式的正负值观察分子分母负数的偶数次方为正，奇数次方为负数分子中负负得正，分母同理分子分母同号为正异号为负分子为0则为0，无正负
怎样判断一个分式可不可以提取公因式
有公因式则可视情况而提出，如能与分母中有相同公因式则可提出约掉。