国家公务员考试面试什么时候

公务员面试要根据用人单位的面试通知来准备就可以，我在单位人事处帮很多人操作过面试录取和工作调动，你需要的话我可以帮你问问看，

国家一年一次，省里的大多也是一年一次，看你们省怎么安排。具体时间每年也不同，可以关注国家公务员网和地方公务员网

一般一个月左右

公务员面试的分数一般在70至87分之间。有时主考官会在面试全部结束后，召集该职位的考生当场宣读面试分。但总分要过几天才能公布。拓展资料：一、公务员面试：公务员面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、道德等有关素质的一种考试。最常用的是结构化面试和无领导小组讨论两种形式。二、考试形式：结构化面试，是指按照事先制定好的面试提纲上的问题一一发问，并按照标准格式记下面试者的回答和对他的评价的一种面试方式。无领导小组讨论采用情景模拟的方式对考生进行集体面试，通过给一组考生（一般是5—7人）一个与工作相关的问题，让考生们进行一定时间（一般是一小时左右）的讨论，来检测考生各方面的能力和素质，由此对考生作出综合评价。公务员面试参考《国家公务员考试备考教材》来复习。三、面试注意事项：1、一定不要迟到，知己知彼，一定要提前一点时间到指定地点，先和一起进入面试的同学熟悉一下，了解了解别人的情况，观察一下别人的气质、言谈举止的流露等等，在心里暗暗给自己定定位！2、公务员面试时一定不能说自己的姓名、毕业学校等，说这些有舞弊的嫌疑。3、参加面试一定不要带任何通讯工具，或者在即将轮到自己前彻底关机。4、在候考室及休息室里一定要听从管理人员的安排，不要擅自行动。这个时候也不要轻松随便，或许这时也有人在观察你的举动。5、进入考试间后，面对一排7--8位考官，一定要镇定从容，不要发抖恐惧。眼光从左至右扫视一遍，微笑着说：”各位老师上午（下午）好。“然后走向单独给考生留出的桌椅前，征询似的望向最中间的主考官，等待主考官说：“请坐”后，方从容缓慢坐好。要讲究坐姿。不要一屁股坐下，也不要拖拉、挪动椅子。6、回答完毕后，一定要说答题完毕。回答前应该认真仔细听清考官的题目，无论简单或容易，都不要匆忙回答，要体现思索那么30--50秒左右，然后回答。7、这里再强调下回答题的三个原则：自信大方：不要畏首畏尾，结结巴巴，更反对毫不在意，过分随便。诚实机智：一些问题的回答，连自己回答出来都感到帽子太大，虚的可怕，考官会相信吗？所以不妨在实际情况的基础上，机智的加以变通，略加修饰点缀，这样方可增加信任度。独到精辟：反对夸夸其谈，天马行空。公务员很注重逻辑思维和说话思考的条理层次，回答问题一定要回答到点子上，抓住要害，略加解释即可，考官们都很聪明，没有人理解不了你的意思！见解不怕非主流，只要你能自圆其说，有理有据，就可以显示自己的见解独到！8、不要虎头蛇尾，注意离开考试间时的动作，离开坐椅时不要发出刺耳声，出门时顺手轻轻带上门等轻微之处，若不注意皆有可能成为你的滑铁卢！参考资料：百度百科公务员面试

面试内容分为若干测评要素，主要包括综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、自我情绪控制、求职动机与拟任职位的匹配性、举止仪表和专业能力。1. 报到。一般需要提前10-30分钟到达指定地点报到2. 核对身份。考试工作人员核对考生身份证件和面试通知书.3. 抽签。抽签确定分组和进场顺序，有的地区是先抽分组签，再抽顺序签，有的地区是一次抽取确定分组和顺序，如：三(1)，表示第三组第1个进场。个别地区采取事先将考生分组和安排好顺序并安排好考场号，这种做法目前多数地区不再采用，因为无法保证公平，容易产生考官和考生事先串通的情况。但中央国家机关公务员考试部分部委目前依然采取这种形式进行面试。4. 候考抽签完毕后进入候考区等待考试，考试未结束，不许随便离开，有考场工作人员监督，上卫生间需要工作人员陪同，如排在下午考试，午饭也由工作人员送到候考室。以防止已经考试完毕的考生将情况透露给未考试的考生。5. 进入考场按照顺序，轮到某考生入场时，引导员将到候考室宣布：“请×××号考生入场”，考生随同引导员到达考场门口，一般考场门是敞开的，考生可以直接进入，不必敲门，如门是关着的，考生需要敲门并获得考场内考官允许后方可以进入。引导员不许直接叫考生名字，否则算严重违反考试纪律，一般引导员也只知道考生顺序编号。6. 面试开始考生进入后，直接走到考生席，站定后向各位考官问好，得到“请坐”的指令后，考生可以落座。考生落座后，考生一般需要报自己的考试顺序号。等考官宣布导语后，考试开始。提醒考生特别注意的是，考生不能自报姓名，有些面试书上所介绍的考生自我介绍是与当前考试严重不符的，如发生在考场内自报姓名的，考生会被当场取消面试资格。考试时间一般是15分钟，题目一般为4-5道。7. 退场考生回答完所有题目后，主考官一般要问考生是否还有其它补充，多数时间已到，考生此时一般回答无补充。主考官宣布请考生退场，到候分室等候分数。记分员核算分数后，考生在候分室得到分数通知即可离开考场。也有个别地区是等待当场分数公布后考生再离开，这种情况适用于招考人数比较少的情况，黑龙江省各地区几乎全部实行候分室制度。另外，中央国家机关公务员部分单位的面试分数一般不当场公布。8. 计分考官将各自对该考生的评分表交给计分员，核算分数。核算完毕，交给监督员审核。9. 公布成绩计分员核算完分数，监督员和主考官签字后交给工作人员到候分室对考生宣布。也有的在侯分室张贴。10. 面试结束考生得到分数后被要求尽快离开候分室，不得逗留和随意走动。考生回家等待，网站将公布入围和体检名单。到此，面试就结束了。很多考生担心面试过程中会出现问题，其实只要按照考场中老师的引导和安排就没问题。

您好，中公教育为您服务。2015年黑龙江省考信息汇总公告下发时间：5月13、14、15日网上报名时间：2015年5月29日至6月2日报名费用：2科105，3科150网上打印准考证：2015年6月22日9：00至6月26日17：00期间笔试时间拟定于2015年6月27日笔试成绩查询时间：7月15日2014年黑龙江省考各阶段时间表（仅供参考）笔试科目：行测和申论（部分岗位有加试）报名费用：2科130，3科165笔试公告：4月28日报名时间：2014年5月12日-5月17日准考证打印时间：6月23日—6月29日笔试时间：6月29日笔试成绩查询：7月14日—7月22日资格确认通知公布：7月17日二次报名：7月26日—7月27日拟进入面试名单：8月4日调剂公告：8月4日调剂入口开通：8月7日调剂人员资格审查：截止至8月10日省直司法行政系统警务技能（体能）测试公告：8月6日面试调剂合格人员名单：8月13日调剂后职位调整通知：8月14日领取（打印）面试准考证时间：8月20日起（地市以地市公告为准）面试时间：8月26日—8月27日各地市拟进入体检阶段考生名单公告：8月29日（地市以地市公告为准）省直司法行政系统招考公务员体检通知：10月28日各地市体能测试通知：10月17日—10月28日（地市以地市公告为准）黑龙江垦区公务员体能测试和体检的通知：10月22日森工系统公安机关体能测试的通知：10月28日各地市体检通知：10月22日—11月7日拟录用名单：11月28日其他问题请点击→2014年黑龙江省公务员考试相关信息汇总：http://hlj.offcn.com/html/2014/04/22496.html?wt.mc_id=bd4224希望可以帮到您！如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

第一是集合，一般来说早上面试会选择在8点半左右，在开始之前的45分钟会是一个集合时间，这个时候你要带着你的身份证准考证以及相关的一些材料，提前45分钟左右到达面试地点，等时间快到的时候会有工作人员从门里走出来，往往会根据几个小组一人举一个牌子，你根据牌子上写的岗位或系统，站在那个工作人员的背后，彼此排成一列一列的纵队，当然考生较少的时候，工作人员也不会举牌子直接把大家引进考场。进入考场之后会进入第二个环节就是安检，在这里你的手机和其他的电子通讯工具必须要收上去，而且更不能把易燃易爆物或者一些危险物品带进考场，安检完了之后你会被引导去你在面试过程中呆的时间最长的地方候考室。轮到你的时候会有引导员前来喊你，你们会走过一个比较长的走廊。之后在你即将进入的面试考场门口稍等一下，敲一敲门，里面的考官会说请进也可能门是开着的。走进去之后你会看见面对你的七个或九个考官，你的桌子和考官的桌子距离是3米，桌子两侧是四个工作人员，分别是计时员、计分员，还有两个监督员。

公务员考试中的面试是什么形式？有哪些形式？公务员考试面试方式一般为结构化面试、无领导小组面试、半结构化面试、情景模拟面试、结构化小组面试五种。1、结构化面试结构化面试有综合分析题、情景处理与应变题、人际沟通题、计划组织协调题、求职动机与拟任职位匹配题，不同的岗位会有所倾向和侧重.2、无领导面试无领导小组讨论有开放题、多项选择排序题、资源争夺题、两难题、操作题。而开放题和多项选择排序题是最常考的题。3、半结构化面试半结构化面试是统领性的题目，基本涵盖了“是什么样的人”“做过什么”、"能做什么”、"想做什么"这四个方面。国考面试某些岗位如外交部的会有此种形式体现。主要有自我认知类题型、人际沟通类题型、组织管理类题型、应急应变类题型、综合分析类题型几类题型4、情景模拟面试情景模拟面试是将未来工作过程中可能面对的实际问题，真实的沟通再现，也是考察考生沟通能力最好的一种考试的方式，不仅考查大家的表达能力，也考查大家的演绎能力。5、结构化小组面试结构化小组面试结合了传统结构化面试和无领导面试的优点于一身，是一种创新的面试考察形式。一般要求一组3-5人的考生(多为3人)，在规定时间按照前后顺序轮流作答题目，并互相点评、回应，国考面试中的税务系统一般采用结构化小组面试.

注意事项一、考生入场 　　考生留给考官的第一印象是从考生进入考场就开始的。二、面试答题 　　面试答题是整个面试的核心环节，是能否取得面试成功、获得理想职位的关键阶段。三、随机提问 　　在结构化面试的考试中，考官可能会根据你的回答追问一个问题。四、考生退场 　　在整个面试答题的过程中，考生都是异常紧张的。

公务员考试的面试时间大概在笔试通过后的次年2月3月进行，具体介绍如下：1、简介：公务员面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、道德等有关素质的一种考试。2、考试形式：结构化面试，是指按照事先制定好的面试提纲上的问题一一发问，并按照标准格式记下面试者的回答和对他的评价的一种面试方式。3、电话通知面试：一般来讲，公务员笔试成绩公布后，进入面试的人员会得到招考单位的电话通知，即通知你去进行资格审查并确认面试。电话通知是最常用的途径，因此，报考公务员的时候一定要保持手机畅通，除了电话通知外，一些单位还会通过信函、电子邮件以及网上公告的方式通知进入面试的考生，因此，勤上网查询也是很关键的。4、准备证件：得到面试通知后，考生应该根据招考单位的要求，备齐所有的证件，在规定的时间内到指定地点进行资格复审和确认面试，通过审查的考生缴纳面试费。一般对通过资格复审并确认参加面试的考生，招考单位都会出具一份面试通知书或者面试准考证，上面会告知你详细的面试时间和地点，以及需要注意的事项。5、凭证进场：面试当天，考生需要携带招考单位出具的面试通知书或者面试准考证以及招考单位：需要的其他证件准时到达面试地点。凭面试通知书或者面试准考证以及其他相关证件进入候考区。6、签到：进入候考区之后，需要签到。之后由候考区工作人员宣读考场纪律以及面试后成绩的公布和体检的安排等工作，宣读完毕之后，各考生要上交自己的通讯工具等物品。

国家公务员考试的主要程序有：1.考生报到并抽签；2.等待考试；3.考生进入考场；4.考生答题；5.考生离场。国家公务员考试由各级人事部门统一安排，具体情况因地区、部门不同而不同，具体情况要看主管部门的规定。1、公务员笔试成绩公布后，进入面试的人员会得到招考单位的电话通知，即通知你去进行资格审查并确认面试。2、得到面试通知后，考生应该根据招考单位的要求，备齐所有的证件，在规定的时间内到指定地点进行资格复审和确认面试，通过审查的考生缴纳面试费。3、面试当天，考生需要携带招考单位出具的面试通知书或者面试准考证以及招考单位需要的其他证件准时到达面试地点。凭面试通知书或者面试准考证以及其他相关证件进入候考区。4、进入候考区之后，需要签到。之后由候考区工作人员宣读考场纪律以及面试后成绩的公布和体检的安排等工作，宣读完毕之后，各考生要上交自己的通讯工具等物品。5、准备就绪之后，便是组织考生进行面试顺序的抽签。6、抽到第一的考生将由工作人员带到面试区进行面试，其他考生在候考区内候考。7、进入考场、面试开始，面试分为结构化面试和无领导小组面试。8、面试答题结束后，考官将现场打分，记分员将所有考官的分数收齐后，去掉最高分和最低分，求出平均分即是你的最后得分，计分员核算完分数，监督员和主考官签字后，会在下一位考生面试结束后交给工作人员到候分室对考生宣布。9、面试结束后，考生不得再进入候考区和面试区，必须立即离开考场，不得逗留和随意走动。

你想知道什么呢？总得提出具体问题才好回答吧

公务员考试一般70分进面试。笔试合格分数线为不低于45分。一般公务员笔试成绩发布的同时发布合格分数线，以湖北2020年省考分数线为例：一、省级机关：《行政职业能力测验》不低于45分，《申论》不低于40分。二、市、州级机关：《行政职业能力测验》不低于40分，《申论》不低于40分。公务员考试进入面试是根据同一岗位成绩排名决定的，比如某岗位招录1个人，面试比例是1:3，那么笔试成绩前三名可以进入面试。省考一般需要两科加权平均分数在70分以上，国考一般需要140分以上。省考，主要还是得看你报名的岗位报名人数，一般人数过50人的岗位，想进入面试必须得行政能力测试和申论都在70分以上。如果这个岗位报名人数在50人一下，想进入面试必须得行政能力测试和申论都在65分以上。国考，和省考的对比情况一样，主要还是看报考人数。如果报考人数在30人以上，笔试成绩需在135分以上(行政能力测试+申论)，如果报考人数在50人以上，笔试成绩在140分以上才能进面试。如果你报的是国家省部级的岗位，这个分数应该还得高，应该在148分以上才能进面试。当然如果你报的岗位报考人数少，那么笔试分数相应会低一些就能进入面试。120分以上就能进面试了。公务员考试满分是100分，每年的分数都不同，要看情况来定，国家公务员考试不设分数线，一般是按照比例通过，最低成绩进面试人的分数，即为当年的合格分数线。

公务员考试是需要面试的，公务员考试主要是由笔试和面试两种方式组成。不管是国考或是省考以及事业单位考试，都是需要进行面试这一关的。补充资料：公务员（Civil servants），全称为国家公务员，是各国负责统筹管理经济社会秩序和国家公共资源，维护国家法律规定，贯彻执行相关义务的公职人员。在中国，公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。公务员包括的职业有五大类，这五大类分别为政府组织部门；党委机关；人大、政协机关；群团机关；公检法司部门。公务员考试科目：1. 《行政职业能力测验》。行政职业能力测验包括资料分析、判断推理以及言语表达等方面。2. 《申论》。申论考察的是从事机关单位所具备的基本能力。考试过程：考试包括笔试和面试，笔试一般都统一命制试卷、统一考试时间，并统一组织阅卷评分。对笔试合格的考生，依笔试成绩高低顺序，按招考职位拟录用人数1：3的比例由人事部门确定面试对象，面试时间会有差异，届时会有通知，并在相关网站公布。

第一轮是人面面试和资格审核，第二轮是文化专业笔试 ，第三轮前二轮面试合格,单位领导和主考官面试综合能力和应变能力。面试是通过书面、面谈或线上交流（视频、电话）的形式来考察一个人的工作能力与综合素质，通过面试可以初步判断应聘者是否可以融入自己的团队。是一种经过组织者精心策划的招聘活动。在特定场景下，以面试官对应聘者的交谈与观察为主要手段，由表及里测评应聘者的知识、能力、经验和综合素质等有关素质的考试活动。面试形式面试有很多形式，依据面试的内容与要求，大致可以分为以下几种：问题式由招聘者按照事先拟订的提纲对求职者进行发问，请予回答。其目的在于观察求职者在特殊环境中的表现，考核其知识与业务，判断其解决问题的能力，从而获得有关求职者的第一手资料。专场式由公司组织专场招聘会，由公司面试官代表对多位甚至大量应聘者进行海选，从中选出符合公司要求的多位应聘者进行之后的面试，此方式适用于对应聘者的初筛。

一般都是结构化面试，十分钟或者十五分钟，两到三个题

19年上岸的老油条，对于面试啥的都比较了解了，下面来简单说一下吧，应该能够把这些问题给回答清楚的。首先就是资格审查需要的材料，其实这些公告上都有的，基本上就是笔试准考证， 学位证，毕业证，如果要是非应届毕业生的话，可能就需要一些其他的证明材料了。应届毕业生的话可能还需要提供就业协议啥的，这些其实都不难准备，其实真正难的就是面试了。我当时是利用中公七天地面班+原聪面试课进行学习的。一个用来练习，一个用来学习答题框架。原聪可以说是短期内构建高分答题框架的首选了，课时划分的很清楚，可以针对不同面试题型去看。原妈会先对所属题型进行分析，然后就会利用题型的面试真题来带领着我进行分型和关键词进思考讲解，让我明白问题的重点在哪里，回答的时候也能保证自己不偏离题意了，高分框架也形成了。剩下的时候就 要以练习为主了，我在中公七天你地面班进行练习的时候，就不会再去说那种套话了，而是针对不同的问题形成了属于自己的答题框架。回答的时候也都是围绕 着问题去解决的，都是具体细节，连中公地面班老师都说我有了很大的进步。我在地面班进行练习的时候，还会去注意服饰和礼仪方面的问题，尤其是如何进去这里。这点决定了面试官对我们的第一印象，因此需要额外的注意才行。最后，在说一下心态吧，不要太过焦虑，抱着认真的心态去准备就行了，只要努力，就不后悔！！

省考笔试完大概一个月或两个月进行面试。国家公务员笔试和面试差不多相隔2个月左右。在笔试结束一个月左右官方会公布笔试成绩，笔试成绩公布后的一个月左右时候各招录系统陆续会公布面试时间，具体的面试时间及地点招录单位另行通知。国家公务员笔试主要考察行测和申论两部分内容，部分岗位会有专业能力测试。面试通过结构化面试、无领导小组面试、结构化小组面试三种形式对考生进行考察。国家公务员面试形式主要有结构化面试、无领导小组面试、半结构化面试、结构化小组面试等。其中结构化面试以及无领导小组面试是最为常见的面试形式。结构化面试的试题主要采取普通结构化面试、一拖二材料结构化面试、普通结构化+微材料题面试形式。无领导小组面试考题类型主要有开放式问题、多项选择式问题、多项选择式+资源争夺型问题、开放式+多项选择式问题。省考面试注意事项：1、穿衣打扮，大方得体公职面试中，对于穿衣打扮正装是首要选择。2、食物选择，清淡营养考试之前，尤其要注意合理饮食，首先要杜绝辛辣刺激的食物，不然会引起肠胃不适。3、住宿环境，安静舒适在面试考试中有一个良好的精神状态是至关重要的，而休息是保证状态的决定性因素。注意:以上信息均为手动整理，相关数据来源于网络资料汇集整理，如有遗漏，欢迎留言补充，谢谢！2023年及2024年公务员招考信息如有变动请以官方发布的最新数据为准，本文仅供参考。以上，就是小编为大家整理的公务员考试的面试时间是什么时候的主要内容，祝大家考编顺利，都能考上自己理想的单位。

1、首先应该做的是搜集自己所应聘单位的有关资料，比如单位的岗位职责，单位的工作宗旨，这些是最基本要知道的东西，如果面试中被提到了这些问题而自己不知道，那就比较尴尬了，若能流畅地直接或间接回答出这些问题，能给面试官留下个最初的好印象。2、面试穿衣原则应为大方、得体、舒适、整洁，这样能给人一个干净利索的印象，在面试前一天就穿上准备面试的服装，加以熟悉之后可以减轻一定的紧张。实质上衣装打扮只是外在的表现，面试的时候更应该注意的是让自己的人格魅力从打扮中迸发出来，自信，乐观，积极向上的人生态度，渊博的知识，这些才是面试官最主要看中的。3、面试过程中，眼神也是非常重要的，眼镜是心灵的窗户，有效的眼神交流，能给面试官传达不少积极的信息，能够说明自己对这场面试做了充分的准备，有了足够的自信，也给予了面试官足够的尊重，注视的部位是考官的两眼和额头中间形成的三角区；目光平和而有神，专注而不呆板。如果同时有多个面试官在场，说话的时候要适当用目光扫视一下其他人，表示对他们的关注和尊重。回答问题前，可以把视线投在墙面上两三秒，让面试官觉得你在思考；回答问题时，应该把视线收回来。

您好，中公教育为您服务。选拔性考试没有具体的分数线，不过你可以到我们的官网咨询下往年的面试的情况，各个面试的名单有对应的分数信息的如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

公务员面试内容可前往公务员考试网站查看。公务员面试一般由5、7或9名考官组成，人员包括用人单位、组织人事部门、纪律监察部门和理论社科部门的人员等。一般为每位考生面试后先打初评分，等所有人面试结束后通过平衡整体情况再给予每人最后得分，每个人的得分是去掉最高分和最低分后的平均得分。面试技巧：准备时要注意放松心态，如果排序较后，可以小睡一下，养精蓄锐，在考前十分钟调整全身状态，使自己在入场时达到最佳。进入考场走两步，会看到评委和其他人员在室内一侧，而你的面前会有一桌一椅，然后向各位评委鞠躬。鞠躬完毕等待主考官的提示。面试中对应变能力的出题目的考察的是看应试者面对突发事件时的心理承受力、情绪稳定性、思维反应的敏捷性、思考问题的周密性、解决问题所用方法的适宜性及对问题处理的决断力等。公务员考试沿袭了科举文官考试以笔试为主的传统。在此方面虽受部分学者诟病，但他通过相对灵活的考试内容，将一部分知识分子规定为需要的人才，从而为政府选拔后进人才做了充足而有效的储备。

公务员考试面谈和面试的区别如下。一、目的不同：1、一般来说，面试的目的有：考核求职者的动机与工作期望；考核求职者仪表、性格、知识、能力、经验等特征；考核笔试中难以获得的信息。2、面谈的目的是通过两者间的谈话达成某种共识。二、双方地位不同：1、面试的双方是招聘者对应聘者。2、面谈的双方是优势者和劣势者。三、特征不同：1、面试没有什么特征，只是求职者寻找工作的一种方式。2、面谈的特征有：目的性、计划性、控制性、双向性、即时性。四、两者的意思不同：1、面试是公司挑选职工的一种重要方法。2、面谈是指任何有计划的和受控制的、在两个人（或更多人）之间进行的、参与者中至少有一人是有目的的并且在进行过程中互有听和说的谈话。

身份证号吧

1、老鹰捉小鸡游戏规则：“老鹰”用手触到“小鸡”任何部位，“小鸡”就“死”了。掉队的“小鸡”在没有被“老鹰”抓住的情况下，可以跟上队伍继续游戏。 2、注意事项：新的游戏玩法增加了练习密度。教师应适当掌握和调整运动量，练习时间不宜过长。由于群体众多，应教育学生保持群体和群体之间的距离，以避免相互影响和相互干扰。

奇瑞，中加，迈尔特

效率就是允许一部分人先富起来，即允许贫富差距，打破平均主义，大锅饭主义，因为适当的贫富差距可以促进社会进步;公平就是保障财富的分配原则及过程公平，以减小贫富差距。

【 #主持词# 导语】主持词的写作没有固定格式，它的特点就是富有个性。不同内容的活动，不同内容的节目，主持词所采用的形式和风格也不相同，一个好的活动开展，主持人的开场一定要和活动的主题相契合，精彩的主持词只有扣住主题思想才能发挥出巨大的魅力所在。 考 网为大家整理了《学生合唱比赛主持词怎么写》，希望可以帮到你！ 【篇一】 　　男：尊敬的各位领导，各位来宾; 　　女：亲爱的老师、同学们; 　　合：大家下午好! 　　男：安徽财贸职业学院电子信息系20**级新生班级“祖国在我心中”合唱比赛： 　　合：现在开始! 　　男女：首先请允许我宣布担任今晚合唱比赛的评委：电子信息系主任刘力老师、电子信息系党总支副书记程众老师、电子信息系副主任张成叔老师，电子信息系教研室主任季红梅，电子信息系教研室主任房丙午，电子信息系。 　　女：让我们再一次用热烈的掌声欢迎他们的到来! 　　男：下面我宣布本次合唱比赛的记分方式：采取去掉一个分 　　和最低分后平均的分值为该支歌曲的得分，两支歌曲的得分平均后为该参赛队的最后得分。 　　女：在祖国上下欢庆建国61周年之际，我们欢聚一堂 　　男：今天是快乐让我们相聚在一起 　　女：今天是共同的梦想让我们相聚在一起! 　　男：今天让我们用真诚点燃*的火花。 　　女:今天让我们用歌声为祖国祈福。 　　男： 　　女：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情结;男：熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。女：让我们用力量的臂膀，让共和国神采飞扬。 　　男：让我们用燃烧的青春，让财贸的热土地—— 　　合：凯歌嘹亮! 　　串词 　　张：下面请欣赏1号参赛班级为大家带来曲目 　　吴：新的生活，新的开始。走进大学，我们开启了另一段别样年华。 　　张：在这里，我们需要团结互助，开动理想的大帆船，驶向成功的彼岸。请欣赏 　　吴：“讲道德，树新风”活动的开展，让全社会更和谐美好。 　　张：“八荣八耻”的唱响，让青年学生知荣明耻; 　　吴：下面请欣赏2号参赛班级为大家带来 　　张：蟾宫折桂后我们送走了八月，军声嘹亮中我们迎来了九月。 　　吴：这是别离的时刻，这又是相聚的时刻，让我们满怀希望踏上未来的征途! 　　张：别忘了我们有爱相随;别忘了我们与爱相伴! 　　吴：下面请欣赏 　　张：以“八荣八耻”为镜子，我们就能给自己找到立身行事的准则。 　　吴：以“八荣八耻”为镜子，能帮助我们塑造崇高的人格和道德情操。 　　张：请欣赏3号参赛班级为大家带来 　　吴：互助是忧伤时的有力臂膀，互助是困境中的一盏明灯。 　　张：友爱是沟通的桥梁，友爱是和谐的赞歌。 　　吴：团结就是拼搏，团结就是力量。 　　吴：下面公布一号参赛班级的得分情况：必唱曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。自选曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。 　　张：一号班级的最后总得分：________分;平均得分：_________分。 　　吴：我们生活在社会主义的新时期，沐浴在党的温暖下， 　　张：我们将在“八荣八耻”的引导下开创出新的和谐局面。 　　吴：下面请欣赏4号参赛班级为大家带来歌曲 　　吴：我们青年人乘风破浪，铁马冰河; 　　张：我们青年人沉舟侧畔，风雨共济;我们青年人艰苦创业，报效祖国…… 　　吴：因为我们青年人胸怀中国心! 　　张：请欣赏大合唱 　　张：下面公布二号参赛班级的得分情况：必唱曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。自选曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。 　　吴：二号班级的最后总得分：________分;平均得分：_________分。 　　张：春风和煦，社会主义关怀无限。 　　吴：成长在新时代的我们不能忘记党的教导，要牢记“八荣八耻”。 　　张：下面请欣赏5号参赛为大家带来歌曲 　　吴：湖水是你的眼神，梦想满天星辰。 　　张：那些我爱的人，那些爱我的人。 　　吴：还有那群童年的伙伴，都曾有过梦想，都曾有过心愿。 　　张：愿我们的心愿能给你们带去快乐。 　　吴：下面请欣赏大合唱 　　吴：下面公布三号参赛班级的得分情况：必唱曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。自选曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。 　　张：三号班级的最后总得分：________分;平均得分：_________分。 　　吴：知荣知耻，是先人留给我们的一笔丰厚的遗产，是民族优良传统的体现。 　　张：知荣知耻，也是为人之道，让我们携带着这道德的珍宝，提高自己的品德修养，唱响时代的旋律。 　　吴：下面请欣赏6号参赛班级为大家带来 　　张：从踏青的山峦鸟瞰远方的云烟，从澎湃的海湾眺看搏击的风帆。 　　吴：我们团结一心，拨响心海的琴弦，我们剪下一缕阳光献给祖*亲。 　　张：下面请欣赏大合唱 　　张：下面公布四号参赛班级的得分情况：必唱曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。自选曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。 　　吴：四号班级的最后总得分：________分;平均得分：_________分。 　　张：泱泱中华，五千年灿烂文化，孕育着历代华夏子孙; 　　吴：是与非，荣与耻，泾渭分明，激励着无数英雄豪杰; 　　张：下面请欣赏7号参赛班级为大家带来 　　吴：飒飒秋风吹拂我们昂扬斗志的面容 　　张：翻过今天，让我们迎向青春的新篇章 　　吴：让我们携手青春期待 　　吴：下面公布五号参赛班级的得分情况：必唱曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。自选曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。 　　张：五号班级的最后总得分：________分;平均得分：_________分。 　　吴：胡审时度势，提出了“八荣八耻”，奏响了时代的音，引领着道德的新风尚。 　　张：让我们弘扬“八荣”，杜绝“八耻”，在13亿中华儿张构筑一道坚不可摧的道德长城，努力实现中华民族的伟大复兴。 　　吴：下面请欣赏8号参赛班级为大家带来大合唱 　　张：昨日的忧愁已烟消云散 　　吴：今朝的笑容又重新绽放 　　张：我们有充分的理由和信心期待我们的明天会更好。 　　吴：接下来请欣赏大合唱 　　张：下面公布六号参赛班级的得分情况：必唱曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。自选曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。 　　吴：六号班级的最后总得分：________分;平均得分：_________分。 　　张：接下来有请张少兵老师对本次大合唱比赛进行点评。大家热烈欢迎! 　　吴：非常感谢_________老师的精彩点评! 　　张：下面公布七号参赛班级的得分情况：必唱曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。自选曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。 　　吴：七号班级的最后总得分：________分;平均得分：_________分。 　　吴：以下公布最后一个号参赛班级的得分情况：必唱曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。自选曲目去掉一个分：________分;去掉一个最低分_______分。最后得分：________分。 　　张：八号班级的最后总得分：________分;平均得分：_________分。 　　吴：至此为止，本次合唱比赛的最终名次已经产生。 　　张：下面我宣布三等奖的班级是：_____号参赛班级__________班，他们的最终得分是________;_____号参赛班级__________班，他们的最终得分是________; 　　吴：获得二等奖的班级是：_____号参赛班级__________班，他们的最终得分是________; 　　张：获得今晚一等奖的班级是：_____号参赛班级__________班，他们的最终得分是________;恭喜以上得奖班级!吴：请获奖班级的班主任老师和入党申请书 　　结束语： 　　女：美好的时光总是那么短暂，短暂的美好总是那么经典。男：再多的话语，也诠释不了我们对祖*亲炽热的爱。 　　女：让我们牢记祖国在我心中，努力学习科学文化知识积极参加实践。 　　男：为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。 　　女：尊敬的老师，亲爱的同学们，安徽财贸职业学院电子信息系20xx级新生“祖国在我心中”爱国主义歌曲大合唱比赛到此结束，男：感谢各位领导，老师的光临，感谢各位同学的到来! 【篇二】 　　开头： 　　甲：尊敬的各位领导，来宾， 　　乙:亲爱的同学们， 　　合：大家晚上好! 　　丙：这里是由校团委、校学生会，校大学生联合会，校广播站共同承办的纪念“五四”运动96周年“共铸民族魂，青春中国梦”大合唱比赛的现场。我是主持人王江。 　　丁：我是主持人雷宇桥。 　　甲：我是主持人鄯维。 　　乙：我是主持人郝雪晶。 　　丙：九十六年前，有一株青草冲破战争的焦灰，为了国家和民族的兴亡，浴血奋战。 　　丁：青春的双手在历史的丰碑上铭刻红色印记，鲜艳的国旗在历史的卷轴上绘就重彩的一笔 　　甲：九十六年的荆途，九十六年的光辉，九十六年的英魂铸成不朽的丰碑。乙：今夜，让我们唱响红色经典，开启尘封的历史，重温峥嵘岁月，纵情放歌。丙：接下来我非常荣幸地向大家介绍出席今天比赛的领导和来宾，他们是：XXX,XXX,XXX。 　　丁：出席本次活动的还有各学院党委书记、院长、党委副书记、团委书记、以及学院办公室的老师们。 　　甲：让我们用掌声对各位领导及嘉宾的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!乙：同时，我们也要感谢现场的同学们，欢迎你们的到来! 　　丙：下面，我来介绍一下本次比赛的评分细则： 　　1.能准确把握歌曲的旋律，音色和谐，咬字清晰，声部演唱层次分明。2分 　　2.对歌曲整体结构，节奏感把握到位。音乐处理得体,强弱快慢对比鲜明。2分 　　3.形式新颖，有一定创意，观众气氛热烈。2分 　　4.合唱队演唱与指挥、伴奏之间配合默契，指挥效果良好。2分 　　5.服装整齐统一，台风端正，能够展现学生良好精神风貌。1分 　　6.上下场迅速准时，进退场整齐，服从工作人员指挥，遵守演出纪律。1分 　　丁：下面我宣布吉林农业大学纪念“五四”运动96周年“共铸民族魂，青春中国梦”大合唱比赛 　　合：现在开始 　　1、生命：《国际歌》 　　甲：从战火纷飞的硝烟中走来 　　乙：在沧桑岁月的革命中展望 　　甲：满腔的热血已经沸腾 　　乙：我们要为真理而斗争! 　　甲：下面请欣赏大合唱《国际歌》指挥：张玉洁 　　2、人文：《到敌人后方去》 　　丙：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。我们是越战越勇的工农武装丁：铁蹄践踏山河破，奋力抗战力举国。我们是中华民族的解放力量丙：党所指枪，所向披靡。 　　丁：接下来请欣赏大合唱《到敌人后方去》指挥：董悦 　　3、园艺：《游击队歌》 　　甲：一号参赛队合唱的最终得分为XX 　　乙：一号参赛队指挥的最终得分为XX 　　甲：鲜红的旗帜是青春的号角，鲜红的旗帜是青春的乐章 　　乙：鲜红的旗帜是不朽的战歌，鲜红的旗帜是永恒的信仰 　　甲：耳畔传来低声语，心中响起红军歌，回顾历史，为驱逐黑暗争取光明，光荣的游击队员，用生命谱写出一曲曲壮丽的中华之歌， 　　乙：那是青春树立起的一面旗帜，屹立在我们的心头，激励着我们这一代莘莘学子的蓬勃成长 　　甲：接下来请欣赏大合唱《游击队歌》指挥：刘行 　　4、动科：《共青团之歌》 　　丙：二号参赛队合唱的最终得分为XX 　　丁：二号参赛队指挥的最终得分为XX 　　丙：从小学开始，热血青年的五四精神，就在我们幼小的新田里播下了爱国的种子， 　　丁：我们记住了，游击队员们曾用结实的肩膀承担起一份救亡图存的重任丙：渐渐地我们长大了，成为朝气蓬勃的青年，意气风发 　　丁：今天，建设祖国的重任降落在我们这一代人的肩上，我们将循着先辈的足迹踏上征程，用生命践行青春的理想 　　丙：接下来请欣赏由大合唱《共青团之歌》指挥：张春颖 　　5、食品：《没有共产党就没有新中国》 　　甲：三号参赛队合唱的最终得分为XX 　　乙：三号参赛队指挥的最终得分为XX 　　甲：奋斗的青年在歌唱，歌唱伟大的共产党 　　乙：崛起的中国在歌唱，歌唱光荣的共产党 　　甲：没有共产党，就没有华夏儿女的骄傲和自豪 　　乙：没有共产党，就没有中华民族的复兴和辉煌 　　甲：接下来请欣赏大合唱《没有共产党就没有新中国》指挥：冯爱博 　　6、资源：《团结就是力量》 　　丙：四号参赛队合唱的最终得分为XX 　　丁：四号参赛队指挥的最终得分为XX 　　丙：每当我听到这蓬勃的旋律，心中总会涌起一种*，无论是战争年代，还是和平岁月，一代又一代爱国的青年走在了时代的前列， 　　丁：青年是祖国的明天是民族的希望，今天的中国青年，将创造中国的未来，挺起民族的脊梁 　　丙：在青年的舞台上，我们用青春播撒希望，用团结凝聚力量 　　丁：下面请欣赏大合唱《团结就是力量》指挥：李金洋 　　7、经管：《解放区的天》 　　甲：五号参赛队合唱的最终得分为XX 　　乙：五号参赛队指挥的最终得分为XX 　　甲：比铁还硬比刚还强的解放军为我们创造了一片片晴朗的天空 　　乙：看着这片青天，青天就是力量，望着那片青天，青天就是方向 　　甲：青春有信仰，从此不一样 　　乙：信仰驻青春，人生有方向 　　甲：接下来请欣赏大合唱《解放区的天》指挥：刘思彤 　　8、农学：《我们走在大路上》 　　丙：六号参赛队合唱的最终得分为XX 　　丁：六号参赛队指挥的最终得分为XX 　　丙：南湖的航船，延安的宝塔，*的红旗，深深地印在我们的心里丁：井冈山的号角，西柏坡的誓言，南巡老人的讲话，在我们的耳边回响 　　丙：几度轮回，战火于硝烟早已成为过往，爱国情怀始终不变，历久弥新，新一代的的优秀青年，意气风发斗志昂扬，踏上了新的征程 　　丁：接下来请欣赏大合唱《我们走在大路上》指挥：赵一橦 　　9、中药：《年轻的朋友来相会》 　　甲：七号参赛队合唱的最终得分为XX 　　乙：七号参赛队指挥的最终得分为XX 　　甲：历史的巨浪把我们推到时代的浪尖，让我们用凌云的气魄开创新时代的辉煌 　　乙：在这个春回大地百花盛开的季节，我们充满朝气的青春，正在蓬勃的生长甲：新一辈的春光明媚，属于我，属于你，属于我们的二十世纪的新一辈甲：接下来请欣赏大合唱《年轻的朋友来相会》指挥：张善铭 　　10、外院：《走进新时代》 　　丙：八号参赛队合唱的最终得分为XX 　　丁：八号参赛队指挥的最终得分为XX 　　丙：几十年拼搏，几十年努力，我们不断进取 　　丁：在党的领导下，亿万中国人*气风发，一起迎着壮丽的朝阳走进了一个崭新的时代。 　　丙：接下来请欣赏大合唱《走进新时代》指挥：谭小珂 　　11、工程：《我和我的祖国》 　　甲：九号参赛队合唱的最终得分为XX 　　乙：九号参赛队指挥的最终得分为XX 　　甲：深深学子心，浓浓报国情，我们用智慧开拓未来，用满腔的*，挥洒时代的篇章 　　乙：在祖*亲的庇护下我们可以尽情的用知识创造梦想，用快乐追赶时光 　　甲：我和我的祖国，像海和浪花,浪是那海的赤子,海是那浪的依托. 　　乙：接下来请欣赏由大合唱《我和我的祖国》指挥：张郡赫 　　12、信息：《在希望的田野上》 　　丙：十号参赛队合唱的最终得分为XX 　　丁：十号参赛队指挥的最终得分为XX 　　丙：这美丽的祖国，是我生长的地方， 　　丁：这勤劳的土地，哺育着我的成长， 　　丙：祖国的鲜花是如此美好，每一朵炫丽的花瓣，都蕴含着一个绽放的梦想丁：祖国的大地是如此深情，每一颗黝黑的种子，都蕴藏着生生不息的希望丙：接下来请欣赏大合唱《在希望的田野上》指挥：张文涛 　　13、研究生：《走向复兴》 　　甲：十一号参赛队合唱的最终得分为XX 　　乙：十一号参赛队指挥的最终得分为XX 　　甲：我们跟随习走在崭新的道路上 　　乙：前进，前进，坚定不移的前进 　　甲：实现中国梦是我们奋斗的理想 　　乙：伟大的祖国将屹立在世界的东方 　　甲：接下来请欣赏大合唱《走向复兴》指挥：董青松 　　14、民乐合奏《战台风》 　　丙：十二号参赛队合唱的最终得分为XX 　　丁：十二号参赛队指挥的最终得分为XX 　　15.*独唱《江山》表演者：王璐老师 　　甲：十三号参赛队合唱的最终得分为XX 　　乙：十三号参赛队指挥的最终得分为XX 　　甲：打天下，坐江山，一心为了老百姓的苦乐酸甜。 　　乙：谋幸福，送温暖，日夜不忘老百姓康宁团圆。 　　甲：下面请欣赏*独唱《江山》表演者：校团委王璐老师 　　颁奖 　　接下来就是激动人心的颁奖环节，下面我宣布，获得吉林农业大学“共铸民族魂，青春中国梦”大合唱比赛指挥奖的是来自xx学院的指挥xx有请颁奖嘉宾xxx为获奖同学颁奖 　　感谢颁奖嘉宾，恭喜获奖同学 　　结尾： 　　甲：五月的鲜花在春风里绽放，一路芬芳 　　乙：青春的中国在歌声中嘹亮，神采飞扬 　　丙：梦在前方，路在脚下。 　　丁：用奋斗成就未来，我们的青春更加昂扬 　　甲：我们是一代人，披着新世纪的霞光，踏着新世纪的春潮 　　乙：我们是一代人，坚守自强自立的信念，迈着自豪自信的步伐 　　丙：青春世纪行，永远跟党走，我们拥有着人类崇高而远大的共产主义信念丁：伟大的时代在召唤着青年，辉煌的事业在期待着青年，祖国的未来属于中国青年，民族的光荣属于中国青年 　　甲：让我们秉承“明德崇智，厚朴笃行”的校训与农大同行，在老师和同学的共同努力下再创佳绩 　　乙：我宣布，纪念“五四”运动96周年“共铸民族魂，青春中国梦”大合唱比赛，到此结束，让我们相约 　　合：明年再见 【篇三】 　　尊敬的各位领导、各位来宾， 　　亲爱的老师们、同学们， 　　大家， 　　晚上好! 　　这里是宜宾职业技术学院第xx届校园文化艺术节“祖国万岁”合唱比赛的现场，热烈欢迎您的到来。 　　蓝天当纸，海水为墨，写不完青年心中的颂歌。我是主持人×× 　　群峰放声，大江展喉，唱不尽我们永恒的赞歌。我是主持人×× 　　让每首诗变成一声洪钟，激荡华夏儿女。我是主持人×× 　　让每首歌化作一捧鲜花，装点盛世中华。我是主持人×× 　　今晚的比赛一共有9支队伍参赛，他们分别来自我院大专各系部、以及中专部和五年制大专。 　　是的，那么同时将从这9支队伍当中产生一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。在这里，让我们衷心地祝愿所有的参赛队伍都能够赛出水平、赛出特色，取得优异的成绩。下面请允许我为大家介绍担任今晚比赛的评委，他们分别是： 　　让我们再一次用热烈的掌声感谢评委老师们的辛勤工作。 　　现在为各位宣读的是本次比赛的评分细则： 　　下面我宣布：宜宾职业技术学院第xx届校园文化艺术节“祖国万岁”合唱比赛现在开始。 　　1、有请第一支参赛队伍，××代表队，他们为大家带来的合唱曲目是《××》，指挥××。掌声有请。 　　2、激昂向上的旋律，铿锵有力的歌声，在给人以激昂愉悦的美感的同时，也昭示着一个鲜明、永恒的主题：团结就是力量。 　　3、我爱我的祖国，那是五千年里孕育的灿烂文明;我爱我的祖国，那是61载沧海桑田的真实写照;我爱我的祖国，我爱她九百六十万平方公里的土地，我爱她鲜艳的五星红旗。 　　4、祖国不会忘记，在灾难发生后，奋斗在抗灾第一线的每一个中华儿女;祖国不会忘记，为嫦娥的顺利奔月、上海世博会的成功举办付出辛勤劳动的工作者;祖国更不会忘记，为了中国的进步和发展而努力奋斗的每一个中国人。请欣赏， 　　5、青年，是国家的未来，民族的希望。今天的我们，作为新时代的大学生，我们更应该怀揣“为中华之崛起而读书”的雄心壮志;为国家的富强，民族的复兴，而坚持不懈的奋斗。下面有请： 　　6、我们生活在一个拥有56个民族的大家庭里。各民族和睦相处、共谋发展。改革开放以来，随着综合国力的提升，党中央国务院也加大了对少数民族地区的建设。各种基础设施，交通设施的改善，提高了少数民族地区人民的生活水平，使他们的生活更加的美好。请欣赏： 　　7、1936年，中央红军经二万五千里长征到达陕西。从此，中国红色革命的大本营来到了大西北，延安成了中国革命的圣地。全国人民在以*同志为中心的党中央的领导下，拉开了中国革命的新局面。请欣赏，由现代制造系表演的《山丹丹开花红艳艳》，指挥：官垚。有请： 　　8、1935年遵义会议过后，为打破蒋介石意图围歼中央红军于乌江西北的川黔边境地区的计划。*带领中央红军在贵州赤水地区上演了一场震惊世界的军事战例——四渡赤水。 　　9、从新中国的成立到改革开放春风吹暖华夏大地。国家国际地位的提升，中国经济迅猛发展，人民生活水平大大提高。中国人民不再是东亚病夫，也不再受人欺辱，任人宰割。现在，我们可以自豪地告诉全世界：我是中国人，我家在中国。请欣赏： 　　10、1921年7月1日，中国共产党成立。时隔28年后，在以*同志为党中央的领导下，新中国成立了，中国人民从此站起来了。中国共产党，这个成立之初只有13人的组织一跃成为中国的第一大党和执政党，并由此在世界写下了光辉的一笔。请欣赏： 　　9支参赛队的表演已经全部结束了，下面，是最激动人心的时刻。 　　结束语： 　　朋友们，我们宜宾职业技术学院人共同携手走过了××个春秋，历史沧桑巨变。××年，风雨历程;××年，披荆斩棘;××年，人才辈出。 　　在新形势下，学院领导站在新的历史起点上，带领全院师生踏上新的征程，本着“以能为本，以德为魂，特色鲜明，质量一流”的办学理念，为实现学院跨越式发展，快马加鞭。 　　同学们，让我们谨记“鼎承大同，钵传天工”的校训，严格要求自己，努力充实自己，为把我院建设成为四川一流的高职高专院校而努力奋斗。 　　各位领导、来宾，老师们、同学们，宜宾职业技术学院第xx届校园文化艺术节“祖国万岁”合唱比赛到此结束! 　　再次感谢各位的光临。我们明年再会!

财经知识并购并购的实质是企业的所有权控制权的转移。即一个企业取得另一个企业的资产、股权经营权或控制权，使一个企业直接或间接对另一个企业发生支配性的影响并购一般包括兼并和收购。兼并又称吸收合并，即两种不同事物，因故合并成一体收购，指一家企业用现金或者有价证券购买另一家企业的股票或者资产，以获得对该企业的全部资产或者某项资产的所有权，或对该企业的控制权。并购的目的:1、资本的低成本扩张2、业务与资产的整合3、开拓新的市场，扩大市场份额4、扩大生产规模，降低成本费用5、获得垄断利润或相对垄断利润6、获取资本收益，体现企业价值并购的流程:准备阶段，实施阶段，整合阶段一、准备阶段1、组建并购班子，一般包括内部员工和外部专业团队(律所会计师、投顾等)2、对目标公司尽职调查二、实施阶段1、并购谈判:包括并购的价格、支付方式、税负支付年限、人事安排等等2、签订并购合同三、并购整合阶段1、财务整合2、人力资源整合3、资产整合4、企业文化整合

河间育德实验中学很好。学校位于河北省沧州市河间市景和镇西3.5公里处，学校现有建筑面积18017平米，其中五层教学楼一栋、三层学生公寓及五层教师公寓各一栋、四层综合楼一栋。校内设有微机室、图书室、卫生室以及理、化、生仪器室和实验室，设有满足体育活动需要的足球、篮球、乒乓球、羽毛球及排球的设施和场地。务实“务实是育德实验中学的教学理念的重点。务实为勤，“功崇惟志，业广惟勤”，面对复杂的高中课业知识，学校要求学生不仅要在课上认真听讲,更要在课下认真努力，真抓实干，侧重点滴的积累，学习如春起之苗，不见其增，日有所长。务实为结果导向，学校在教学上安排上突出重点，关注学生对真正掌握的情况，整个课程体系里面贯穿了课课练，日日清，周周测，月月考，更是提出责任分包制，让每一个进入育德学习的学子都可以找到属于自己的学习方式和学习方法。以上内容参考：百度百科-河间育德实验中学

二年级下册数学 教学 工作计划 怎么写?教学提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。这里给大家分享一些关于二年级下册数学教学工作计划5篇，供大家参考。 二年级下册数学教学工作计划1 一、学情分析： 本学期全班有学生31人,其中男生17人,女生14人。经进行寒假检测试卷分析后，本班学生上学期在口诀及知识运用等方面掌握不够扎实，主要原因是练习及反馈不够。本学期要根据以上情况，为提高本学科成绩，应加强学生对知识的反馈训练，为提高差等生的成绩做出应有的努力。 二、教材分析： 这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法(一)、图形与变化、表内除(二)、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习等。 三、教学目的要求 (一)、数学思考方面 1、能运用生活 经验 ，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的 方法 收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 (二)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学 措施 ： 1、认真学习《义务 教育 数学课程标准》。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 5、定期进行测试，及时反馈 总结 。 五、教学进度表： 二年级下册数学教学工作计划2 一、学生情况分析： 本年级学生48人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。 二、教材分析： 教学内容： 内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 三、教学目标 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。 3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的 关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。 5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造没的意识;初步形成观察、分析及推理能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。 四、教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题。 五、教学难点： 培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。教学用具：表内除法练习表、万以内数位表、学平移、旋转的操作学具、口算练习表等 六、教学措施： 1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。 3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。 七、课时安排： 各部分教学内容教学课时大致安排如下： (一)解决问题(4课时) (二)表内除法(一)(13课时) 1.(1)除法的初步认识(7课时) (2)平均分(2课时左右) (3)除法(3课时左右) 2.(1)用2～6的乘法口诀求商7课时左右 (2)整理和复习1课时 三、图形与变换(4课时) 剪一剪(1课时) (四)、表内除法(二)(9课时) 用7、8、9的乘法口诀求商(3课时左右)解决问题(4课时左右) 整理和复习(2课时左右) (五)、万以内数的认识(8课时) (六)、克和千克(2课时) 二年级下册数学教学工作计划3 一、指导思想： 努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的 思维方式 去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、班级情况分析： 二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、 学习方法 以及其自身的种.种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养同学的学习兴趣，使同学更好的投入到学习当中来。 三、教学目标： 1、认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教材分析：具体目标) 第一单元：解决问题 1、同学结合具体的情境，体会四则运算的意义。 2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。 3、培养同学的合作意识和能力，让同学经历与他人交流各自算法的过程。 4、结合具体情境，让同学体会到混合运算要有一定的顺序;解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。 5、引导同学掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 第二、四单元：表内除法 1、引导同学经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。 2、使同学体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。 第三单元：图形和变换 1、结合生活情境，引导同学直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。 2、通过观察、丈量、比拟、归纳，使同学能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3、使同学能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4、结合生活情境，让同学直观地认识平行四边形。 第五单元：万以内数的认识 1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。 2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3、通过拨一拨等教学活动，认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 第六单元：克和千克 1、具体生活情境中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000千克 2、使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 3、建立质量观念的基础上，培养同学估量物体质量的意识。 第七单元：加与减 1、引导同学结合具体的情境，发展同学提出问题和解决问题的意识和能力，具体的情境中渗透德育。 2、解决问题的过程中，让同学进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。 3、引导同学探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。 4、引导同学经历与他人交流各自算法的过程。 第七单元：加与减 1、引导同学结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2、引导同学探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算。 3、引导同学经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。 第八单元：统计 1、引导同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2、引导同学认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3、使同学能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。 4、让同学感受统计在生活中广泛运用，培养同学学习数学的兴趣。 五、教学具体措施： 1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、让同学在生动具体的活动中学习学习数学。 3、引导同学独立思考与合作交流，协助同学积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励同学独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培养同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。 5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、发明性地使用教材。教学中，根据本班同学的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学过程;根据本班同学的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和同学的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学 反思 ，以不时改进自己的教学观念和 教学方法 。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8、加强估算，鼓励算法多样化 估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养同学的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇 文章 有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养同学的估计意识和估计技能。由于同学生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，肯定算法是多样的教师应尊重同学的想法，鼓励同学独立思考，提倡算法多样化。 二年级下册数学教学工作计划4 一、 指导思想 以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与 儿童 特点，教与学，因材施教。 二、 教学内容 1、数据收集整理 6、有余数的除法 2、表内除法(一) 7、万以内数的认识 3、图形的运动(一) 8、克和千克 4、表内除法(二) 9、数学广角 5、混合运算 10、总复习 三、教学目标 理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。 三、方法措施 学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。 教材分析 认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角;认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。 本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。 第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。 培养学生的辨别、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的观察、判断及动手操作能力;培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生的计算能力;培养学生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力。 二年级下册数学教学工作计划5 一、指导思想 以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。 二、教学内容 1、数据收集整理6、有余数的除法 2、表内除法(一)7、万以内数的认识 3、图形的运动(一)8、克和千克 4、表内除法(二)9、数学广角 5、混合运算10、总复习 三、教学目标 理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。 三、方法措施 学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。 教材分析 认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角;认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。 本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。 第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。 培养学生的辨别、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的观察、判断及动手操作能力;培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生的计算能力;培养学生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力。 学生情况分析 本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种.种原因，这对教师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。 教学进度表 周次日期教学内容课时备注 第一周3.3---3.7一、数据收集整理(3)3 第二周3.10---3.14二、表内除法(一)(14) 1、除法的初步认识4 第三周3.17---3.211、除法的初步认识 2、用2--6的乘法口诀求商4 第四周3.24---3.28四、用2--6的乘法口诀求商 整理和复习4 第五周3.31--4.4单元测试 三、图形的运动(6) 第六周4.7--4.11三、图形的运动 3 清明 休一天 第七周4.14---4.18三、图形的运动 四、表内除法(二)(10)4 第八周4.21---4.25四、表内除法(二)4 第九周4.28--4.30四、表内除法(二) 五、混合运算(5)4 第十一周5.5---5.9 五、混合运算 4劳动节放假三天 第十儿周5.12--5.16六、有余数的除法(6) 4 第十三周5.19---5.23六、有余数的除法 七、万以内的认识(10) 4 第十四周5.26---5.30七、万以内的认识4 第十五周6.2---6.6七、万以内的认识3 端午节 休一天 第十六周6.9---6.13七、万以内的认识 八、克和千克(2)4 第十七周6.16---6.20九、数学广角——推理(3)4 第十八周6.23---6.27十、总复习(4)4 第十九周6.30---7.4期末考试

摘要：本文分析了影响电力通信设备安全运行的危险因素，提出了防范措施。关键词：电力通信设备 安全运行 预防性主动维护随着信息科学技术的发展，以大规模集成电路为核心的通信设备广泛应用，与分立元器件设备相比较，体积小，功耗小，运行速度快，故障率低，便于维护管理。但工作电压低，绝缘强度低，承受过电压能力弱，属于低电平、微电流系列的电子设备。当受到电网过电压或雷电干扰时，往往给电子通讯设备带来较大的损坏。据有关资料统计，过电压对电子通信设备造成的故障损坏占到总事故的30％～40％。因此加强通信设备的过电压防护，降低设备故障率，就成为通信维修工作的重中之重。1 通信电源防止过电压可靠的电源是通信设备安全运行的基础，没有一个良好的电源系统，通信设备的安全运行就无从谈起。首先要消除雷电干扰引起的过电压对通信电源的影响．在机房配电屏或整流器的输入端、三相对地加装金属氧化物避雷器(主要材料为氧化锌压敏电阻器)。直流电源的正极在电源设备侧和通信设备侧均接地，负极在电源机房侧和通信机房侧接压敏电阻。压敏电阻器具有吸能本领大，限制电压低，响应速度快等特点，如不出现重大雷电事故，压敏电阻可重复使用。金属氧化物避雷器是切断雷电干扰过电压侵入通信设备电源的主要措施，其次使用的通信稳压电源设备，机内应有分级防雷保护措施。某公司就发生过通信电源系统没有安装避雷器，被雷电干扰过电压损坏电源及设备二次电源的故障。因此，必须引起高度重视。2 通信线路防止过电压各种通信设备的入口和出口，必须通过通信电缆与用户发生联系，为方便配线，应设置保安配线柜(架)。有的公司、厂没有安装带有保安单元配线柜，用一个分线箱就进行出线、入线的汇接，极易造成通信设备的损坏。电力通信的特点是容量小，可靠性高，通信电缆沿电力杆路架设，强电、强电磁场干扰的概率大。尤其是在住宅区，通信音频电缆和电话线沿电力杆路与照明线同杆架设，交叉处绝缘层损坏，导致强电侵入。吊挂通信电缆的钢绞线，由于城区地形复杂、各种照明线、广告灯箱线交错，容易引起强电侵入或干扰。雷电干扰或10kV、35kV线路故障、产生电流突变时，就会产生瞬变强电磁场，造成对通信线路的强电磁感应过电压。某公司就发生过程控电话交换机大面积烧坏、停运的故障，因此，通信电缆进入机房必须接入保安配线柜。保安配线柜应装有抑制电缆线对横向纵向、纵向对过电压、过电流的限幅装置。压敏电阻或固体(气体)放电管与正温度系数热敏电阻(PTC)，构成响应速度快，抑制过电压能力强，通流量大的保安单元。当部分通信线路遭受到雷电干扰或与电力线接触时，固体(气体)放电管放电(或压敏电阻限幅)将高压入地，使危险电压降低到安全范围。如线路遭受幅值在350mA以上电流时， PTC的阻值会迅速增加，使线路呈现高阻(断开)状态，回路电流幅度减小，保护了室内通信设备。当过电压、过电流消除后，保安单元自动恢复正常，可重复使用。所以，保安配线柜对于防止通信线路干扰过电压，降低设备故障率是非常必要的。3 防止静电引起的过电压静电是由物质或人体活动的动能转换而来的，静电电量很小，但电位很高，静电能量累积到一定程度就足以干扰和损坏通信设备。静电引起的过电压，主要通过静电对设备器件或集成电路放电，或引起地电位变化。设备发生的一些不明原因的故障与此有关，造成的设备故障随机性强，不易发现处理。由于人们穿着化纤衣物较多，鞋底绝缘较好，且冬、春季节干燥，静电造成的故障容易发生。所以在通信机房必须安装空调、加湿器，挂设温、湿度计；用湿拖布擦地，增加湿度，用湿棉抹布，降低静电产生的条件。在检修通信设备时，先带防静电手环，或用手先摸机壳(机壳接地)放电后，再进行设备检修，均能够有效地降低因静电引起的通信设备故障。4 通信设备的接地通信设备的接地，一般分为两类：保护人员和设备不受损害的A类是保护接地。保障设备安全运行的B类是工作接地，通信设备的接地，能起到分流、均压、屏蔽等作用。是为各种干扰过电压、过电流的泄放，提供一个通路，是各种过电压、过电流保护的基础，因此要引起足够的重视。规程规定：通信局(站)的接地方式，应按联合接地的原理设计，即常说的单点接地方式。其优点一是容易获得较小的接地电阻，二是可以避免因接地之间的电位差产生干扰影响，三是起到屏蔽作用。例如机房的防静电地板，它就必须接到地线排上，离开接地，屏蔽就是空中楼阁，起不到任何作用。在实际工作中，人们一般比较重视接地而不注意接地线的布放，造成地线上的电流不均衡，轻则引起电路干扰，设备工作不正常，重则造成设备损害。在通信机房内，保护地线、工作地线、配电盘(低压)的防雷地线，均应单独布放，并在地线排上汇接，然后经接地线到单点接地体入地。要保证电力通信设备的安全运行，就要认真分析通信设备的运行状况，找出危及运行的弱点，加以克服。由过去的事后性被动检修，转变成预防性主动维护，提高通信设备运行率，保障电力通信网的畅通，确保电网安全、经济、稳定的运行。

1.什么是合作？ 在现实生活中，人们会为了某个目标而联合起来共同行动，这就是合作。竞争是我们生活中必不可少的一部分，合作也是我们生活中的重要内容。 不同的群体为了合作成立了各种形式的组织。例如，商人为了进行合作，成立了工商界联合会；妇女为了合作，成立了妇女界联合会；工人为了合作，成立个工会；国家与国家之间为了合作，成立了联合国等国际组织……2.怎样合作？ 一个健康的集体，需要每个成员对公共事务多关心，少冷漠。任何一个集体，小到班级，大到社会，都存在许多公共事务。这些事务都是集体活动正常开展的必要条件。我们每个人都生活在集体当中，这些公共事务绝不是某个人或几的人的事情，而是大家的事情，需要大家共同行动起来，各司其职。 在合作中，要看到别人的长处，学会尊重别人的劳动成果。在与别人合作时，对别人多几句赞扬的话，对别人的工作成绩多尊重一些，会使合作的气氛更加融洽，同时也有利于体现自己的良好品质。 正确理解主角与配角的关系。在合作过程中，由于多种原因，每个人所承担的任务不同，担当的角色也各异。其中，有的人是活动中的主角，为人们所关注；而有的人是活动中的配角，在后台默默工作，并无高低贵贱之分，都是整个活动中必不可少的组成部分。 在合作中要善于发挥自己的闪光点，发挥自己的独特作用。世界上没有两片完全相同的树叶，人与人也是不同的。正因为不同才有了相互合作的需要。每个人都有自己的特长，正是由于千千万万人在不同领域有着不同贡献，整个社会才呈现出欣欣向荣的景象。 在合作中，我们即要看到别人的优点和成绩，同时也要善于发现自己的闪光点，表现自己的闪光点。只有自己的闪光点与别人的闪光点融合在一起，才能演奏出一曲优美和谐的乐章。

市场上有许多龙须菜卖，也深受消费者的喜爱。龙须菜可以清炒，可以凉拌，也可以用来炒肉。但是许多人都有一个疑问，龙须菜到底是什么菜，为什么往些年都没有？其实作为一个农村人，刚开始看到龙须菜的时候，我也挺惊讶的，原来这东西也能吃，原来这个就叫龙须菜？龙须菜，其实就是佛手瓜苗，在我们这里，也叫它“土耳瓜苗”。近些年以其丰富的营养与鲜美的口感，渐渐端上了人们的餐桌。而受到消费者喜爱的最主要原因是因为佛手瓜苗是不需要使用任何农药，而使用的肥料基本上都是一些农家肥，是真正的绿色无公害蔬菜。佛手瓜是多年生的藤蔓植物，一次种植，多年采摘。每年三月左右出苗，从五月左右开始结果，一直结到秋天。在我们这里的农村，基本上家家户户都会种植。不过并不是为了吃它的苗而种植，基本上都是为了摘佛手瓜。佛手瓜的产量奇高，口感不错，并且可以极其粗放型的管理。在出苗的时候，一棵佛手瓜倒上一桶农家肥，就可以无限采摘直到深秋。而现在因为佛手瓜苗受到消费者的喜爱，也就有了专门的龙须菜种植。和瓜用种植不同的是苗用种植是需要密植的。瓜用种植一亩山地种植上三四颗，而苗用种植的话，一亩可栽培300株左右。怎么才能高效高产的种植龙须菜呢？像我们这里种植苗用农须菜基本上都是以下这种方法进行种植。一亩地基本上需要浇上20担左右的农家肥后，再将地进行深耕、细耕并垒上垄。种植龙须菜的行距大概2米左右，株距在1米左右。佛手瓜的繁殖力与攀援力特别强，生长速度也特别快。如果不能及时进行田间管理，出苗后佛手瓜苗会出现倒伏或者相互遮挡的现象。所以在佛手瓜苗长到40厘米高左右的时候，需要及时搭架，防止出现倒伏的现象。当佛手瓜长到1米左右高的时候，就需要及时采摘佛手瓜苗，以保证佛手瓜地的通风，也比较有利于佛手瓜苗的采摘。佛手瓜的繁殖性比较强，所以要对于佛手瓜苗的侧枝进行及时处理，通常一颗佛手瓜只保留三四根苗即可，避免出现丛生状，影响茎蔓的生长。当开始采摘佛手瓜苗的时候，只要保证其通风透光，水肥充足。基本上能达到三天采摘一次的频率进行。采摘佛手瓜苗只取最顶端的30厘米左右。采摘半个月，也就是采摘五次以后，需要进行及时的水肥补充。佛手瓜的根部进行农家肥的补给，在佛手瓜的行距之间掏出浅沟施农家肥，并及时进行回填。后续的施肥周期基本保持在一个月补充一次，以保证高产稳产。佛手瓜基本不会出现什么病害。像我们这里佛手瓜苗出现的病害基本上都是枯萎病。而农户遇到这种情况的话，及时拔除，及时补种。而虫害的话，基本上就只有蜗牛，而我们这里对于蜗牛的防治，基本上都是使用漆树皮泡水进行消杀，以保证无任何农药的使用。龙须菜的产量特别高，亩产四五千斤是常态。而且管理较为粗放，每年基本上从四月可以一直采摘到十月底！对于这种“特殊”的蔬菜种植，你对它的前景看好吗?

效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提。社会公平的逐步实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有公平分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。我国人口众多，人均自然资源相对匮乏。发展经济必须调动各方面的积极性，提高资源利用效率。同时，要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促使人们奋进，使社会具有生机和活力。

嗯，主要写他的过程。

通信子网主要由转结点和通信链路组成，通信设备、网络通信协议、通信控制软件等属于通信子网，是网络的内层，负责信息的传输。主要功能：为用户提供数据的传输，转接，加工，变换等。通信子网的任务是在端结点之间传送报文。资源子网由计算机系统、终端、终端控制器、连网外设、各种软件资源与信息资源组成。资源子网功能：主要负责全网的信息处理数据处理业务，向网络用户提供各种网络资源和网络服务。为网络用户提供网络服务和资源共享功能等。扩展资料在局域网中，资源子网主要由网络的服务器、工作站、共享的打印机和其他设备及相关软件所组成。 资源子网的主体为网络资源设备，包括：用户计算机（也称工作站）、网络存储系统、网络打印机、独立运行的网络数据设备、网络终端、服务器、网络上运行的各种软件资源、数据资源等。通信子网由用作信息交换的节点计算机NC和通信线路组成的独立的通信系统，它承担全网的数据传输、转接、加工和交换等通信处理工作。通信子网的功能是把信息从一台主机传输到另一台主机；资源子网是各种网络资源（硬件、软件、数据信息）的集合。通信子网，在OSI体系中的位置是下三层。参考资料来源：百度百科-资源子网参考资料来源：百度百科-通信子网

　　怎么加盟？主要分以下四个步骤：　　1、首先要对足够了解，足够感兴趣。在这样的前提下，加盟商可以全球加盟网，向总部提交加盟申请。　　2、而在申请之后，总部会主动和加盟商取得联系，双方进行深入了解。　　3、在这个过程之后，他们也会对双方进行审核，一旦审核成功，双方的合作关系，也就算是定下来了。　　4、确定合作关系之后，总部会安排签署正式合同，而签过合同之后，加盟商需要加纳相关的费用，而总部的财务部门，也会及时查收，使合同正式生效。　　

好理解的，多想下歌词。 这首歌最能代表蔡健雅在一段爱情的心理转折。词意简单却一语道尽过程中受到的伤害与悲痛。开场刻意安排的多人弦乐与主歌之后的单一乐器配置，是蔡健雅企图营造的气氛，借以表达爱情开始与结束之间的落差。讲得应该是两个人之间的爱情。男生想爱但不敢爱，女生很敢爱。这样就造成了一个局面：男的不爱，女的疯狂爱。男生有很多心中所想都没有告诉女生，女生以男生不爱他....就这样，反反复复的循环，两个人之间的距离越来越远，直到最后，就好像空白格一样，一片空白。

育德中学和育新中学合并了，所以育新好多教育好的老师都来育德了，升学率肯定比一般的高，育德中学已有100年的历史了，育德中学还有两个重点班两个好班，重点班是由我们的陈幼云老师来做名字的也就是所谓的幼云班

那还用处理吗，已经案结事了了

问题一：收购和并购的区别是什么 并购：并购是指目标公司控股权发生转移的各种产权交易形式的总称，主要形式有合并、兼并、收购等。收购是指一个企业通过购买和证券交换等方式获取其他企业的全部或部分股权。合并是指两个或两个以上的公司通过法定方式重组，原有的公司都不再继续保留其法人地位。兼并是指两个或两个以上的公司通过法定方式重组，只有兼并方继续保留其法人地位。并购是兼并与收购的简称。兼并一般指两家或两家以上公司的合并，组成一个新的企业。原来公司的权利与义务由新的公司承担。按照新公司是否新设，兼并通常有两种形式：吸收合并和新设合并。收购是指一家企业购买另一家企业的资产、股票等，从而居于控制地位的交易行为。按照收购的标的，可以进一步分为资产收购和股份收购。兼并和收购之间的主要区别在于，兼并是企业之间合为一体，而收购仅仅取得对方控制权。由于在实践中，兼并和收购往往很难严格区分开，所以习惯上都将二者合在一起使用，简称并购。 问题二：并购是是什么意思？ 收购就是 花钱买拉 A公司购买了B公司的大部分股份，或者成为B公司的最大股东，这样，A公司在B公司的业务中的发言权自然就大了，普通人们说的收购多指这样的情况。 A公司购买了B公司的很少股份，例如，A公司购买了B公司原来的第三大股东的股份，而原来第三大股东只占公司的5％，这样，这种收购其实对B公司的影响并不大。 拿联想收购IBM的PC生产业务为例，联想出资购买IBM旗下的PC生产部门，这个PC生产部门在法律上是IBM集团控股的一个子公司。联想购买了这个子公司的股份，从而超过了IBM持有的该子公司的股份，使得联想成为了该PC生产部门的第一大股东，那么可以说联想完成对PC生产部门的收购。而PC生产又是IBM集团的一项业务，所以说该业务被联想收购了！！！！！！ ^_^ 但是收购以后，对于原高层，如经理曾等等，就要召开股东大会和董事会！(董事会只是对股东大会负责)来商议，一般会从新任用一批新的管理层！同时也可以借鉴被收购公司的某些经验，发展自己 说到底，商业上的收购行为其实是中国走向世界的必经之路！同时还可以实现跨越式发展 问题三：收购和并购是一个意思么？ 不完全一样，在“公司”收购、并购中，收购通常特指获取目标公司的“股权”，而并购，不一定是收购其股权，还可能仅仅获取目标公司的特定资产（包括特有知识产权、品牌资源、业务渠道、人才资源等等），而使上述资产融入自己公司的行为。 比如，我是一家大型的电脑公司，但暂时在商用服务器业务方面不强（比如技术研发不行；或销售渠道不行；或品牌知名度不行，总之有短板），而现在有家小公司的商用服务器业务的对应方面（我公司的“短板”）特别强，但因为规模小或者别的方面有“短板”，一直发展不起来，快破产了，这时候我们就可以并购对方公司的商用器业务的强项（即我方的短板），从而快速增强我公司的核心竞争力。这时候我不会想要对方的整个公司，因为其他方面我公司比他们强，而且他公司可能还有一些债务、纠纷什么的，整体收购会给我公司造成较大风险。这种情况下我们就更适合“并购”而不是收购对方的“股权”。 的直接叮握他们已有的品牌、知识产权、技术开发团队、销售渠道等等。然后根据这个框架在自己改进充实，利用自己的资金及采购优势做大电脑业务。这样远比自己重头做要快，要容易。 问题四：并购方是什么意思？ 一般有出让方和收购方，那应该就对应被并购方和并购方 问题五：并购重组是什么意思？ 并购的内涵非常广泛，一般是指兼并（Merger）和收购（Acquisition）。兼并 ―又称吸收合并，即两种不同事物，因故合并成一体。指两家或者更多的独立企业，公司合并组成一家企业，通常由一家占优势的公司吸收一家或者多家公司。收购 ― 指一家企业用现金或者有价证券购买另一家企业的股票或者资产，以获得对该企业的全部资产或者某项资产的所有权，或对该企业的控制权。与并购意义相关的另一个概念是合并（Consolidation）――是指两个或两个以上的企业合并成为一个新的企业，合并完成后，多个法人变成一个法人。 重组（Reconstruction）是指企业制定和控制的，将显著改变企业组织形式、经营范围或经营方式的计划实施行为。属于重组的事项主要包括：①出售或终止企业的部分经营业务；②对企业的组织结构进行较大调整；③关闭企业的部分营业场所，或将营业活动由一个国家或地区迁移到其他国家或地区。 重组包括股份分拆、合并、资本缩减（部分偿还）以及名称改变。 问题六：并购标的什么意思 股权并购的标的是目标企业的股权，是目标企业股东层面的变动，并不影响目标企业资产的运营。资产并购的标的是目标企业的资产如实物资产或专利、商标、商誉等无形资产，并不影响目标企业股权结构的变化。 问题七：企业并购什么意思，通俗点说 所谓并购， 就是兼并和收购的统称， 指为获得其他 企业的控制权而进行的产权交易活动。用通俗点的话来 说， 就是购买企业 问题八：所谓的收购是什么意思呢? 收购就是 花钱买拉 A公司购买了B公司的大部分股份，或者成为B公司的最大股东，这样，A公司在B公司的业务中的发言权自然就大了，普通人们说的收购多指这样的情况。 A公司购买了B公司的很少股份，例如，A公司购买了B公司原来的第三大股东的股份，而原来第三大股东只占公司的5％，这样，这种收购其实对B公司的影响并不大。 拿联想收购IBM的PC生产业务为例，联想出资购买IBM旗下的PC生产部门，这个PC生产部门在法律上是IBM集团控股的一个子公司。联想购买了这个子公司的股份，从而超过了IBM持有的该子公司的股份，使得联想成为了该PC生产部门的第一大股东，那么可以说联想完成对PC生产部门的收购。而PC生产又是IBM集团的一项业务，所以说该业务被联想海购了！！！！！！ ^_^ 但是收购以后，对于原高层，如经理曾等等，就要召开股东大会和董事会！(董事会只是对股东大会负责)来商议，一般会从新任用一批新的管理层！同时也可以借鉴被收购公司的某些经验，发展自己 说到底，商业上的收购行为其实是中国走向世界的必经之路！同时还可以实现跨越式发展 问题九：求大神解释下 “外延式并购”是什么意思！ 很多时候在阐述企业发展的时候会从内生式和外延式两种角度其判断。 内生式发展一般只通过内部管理技术革新等手段在既定主营业务和市场中达到业务增长的情况。 而外延式发展则是通过业务的扩展、公司主营业务的多元化或向产业链上下游等方式达到业务增长的目的。 因此外延式并购一般指产业上下游的整合或产业多元化并购。 区别于同行业横向整合 问题十：并购是什么意思？收购是什么意思？ 收购是指在公司与公司之间通过现金、股票、债券等来换取对放公司的股权或者是公司的经营控制权。说白点就是拿钱来买对方公司的经营控制权利。 并购是指在公司与公司或部门间通过以互换股票或这其他资源来获得进行公司与公司或者公司与部门间的控制权利的交换，使两个完全不同的整体间产生关联，最终产生利益共存的状态。说白点的就是给对方一些东西或者鸡钱然后将两个机构混在一起资源共享一起赚钱。

　　 【 篇一 】 　　教材内容：本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义、学会乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情景，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。教学是通过学生动手操作，分一分、摆一摆等方法，形成表像，在此基础上进行抽象概括，建立等分活动与除法的联系，培养学生解决问题和数学思考的能力。 　　1、学习除法的初步认识，首先建立“平均分”的概念，平均分就是把总数分成同样多的份数或每份同样多。在总数中分走同样多的几部份，也就是几个减数相同，这样用除法计算比较简便。 　　2、在实际操作中理解除法的含义。通过摆学具我们知道：把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算，求一个数里面有几个另一个数也用除法计算。 　　3、通过看一幅图，列两个乘法算式和两个除法算式的练习，沟通乘除法之间的联系。 　　4、知道了除法的含义，记住了2～6的乘法口诀，那么用2～6的乘法口诀求商就比较容易了。求商时，根据乘法和除法的关系，先想除数和几相乘得被除数，再想用哪一句乘法口诀。 　　5、除法应用题的数量关系与除法含义是紧密相联的，除法的含义有两种，一是把总数平均分成几份，求每份是多少；二是表示一个数里有几个另一个数。因此，除法应用题就有两种数量关系。这两种应用题的相同点都是除法含义，用除法计算，都已知要分的总数。不同点是其中的一个条件不同，问题不同，列出的算式不同，单位名称也不同。 　　教学目的： 　　1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 　　2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。 　　3、使学生初步学会根据除法的意义 解决一些简单的实际问题。 　　4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察独立思考等良好的学习习惯。 　　重难点、关键：通过动手操作建立“平均分”的概念。知道除法的含义。用除法计算应用题。能正确迅速地用2～6的乘法口诀求商。 　　【教学内容】12页—14页例1、例2做一做练习三1～3题 　　【教学目标】 　　知识与能力：通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念。 　　过程与方法：合作探究 　　情感与态度：让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能力。 　　【教学重点、难点】 　　建立平均分的概念，探索平均分的方法 　　【教具准备】实物投影 　　【学具准备】 　　每个小组12块糖。每个学生实物卡片。三角形。圆形学具若干 　　【教学过程】 　　一、情境引入，揭示课题： 　　教师：最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，好吗？ 　　请小组长来领要分的物品，(每个小组12块糖) 　　请学生试着分一分，要求要分得大家都满意。 　　学生先在小组中分，再请学生到前面展示分的结果。 　　多请几个小组，说说自己分的结果，预计都是每人分得3块糖。 　　教师：这样分大家都满意吗？为什么？ 　　教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分。(板书课题) 　　二、合作探索： 　　(一)分一分 　　1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，(要求平均分)分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。 　　2、每个小组4张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，(要求平均分)分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。 　　3、每个同学用自己手中的学具分一分，(要求平均分)分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。 　　(二)找一找 　　想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？ 　　先在小组里说说，再指名说。 　　(三)连一连、圈一圈 　　把10条鱼平均分在2个渔缸里，请学生连一连或圈一圈， 　　说说分的结果。 　　三、做一做 　　1、把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。 　　2、练习三1～3 　　第1题：给每个花瓶里插上花，应该怎么插？如果要求每个花瓶里插上同样多的花，又应该怎么插？插几枝？ 　　四、总结 　　 【 篇二 】 　　教学目标： 　　1、结合具体情境，学习用2~5的口诀求商。 　　2、经历用2~5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。 　　3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。 　　教学重点、难点： 　　会用2—5的口诀求商 　　教具准备：挂图、小棒 　　教学过程： 　　活动程序与教师提示 　　活动内容： 　　关注要点 　　活动一 　　同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？ 　　今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！ 　　(出示挂图) 　　师：快来说一说你看到了什么？听到了什么？ 　　师：听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？ 　　师：同学们真棒！提出了许多有价值的数学问题，现在我们就一个一个地来解决。 　　学生回忆到郊外所参加过的活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。 　　学生在观察画面的基础上回答：有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花。小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。小女孩说：匀们3人共采了12种叶子。其中其中个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵。。。。。(允许学生说出情境图中的其它信息) 　　学生可能提出的数学问题：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？女同学平均每人采了几种叶子？那个穿红裙子的小女孩采了几种花…… 　　使学生产生兴趣，能够自然地进入到教师所创设的情境中。 　　学生能否全面了解图中所包含的所有信息。 　　学生对图中的信息提出有价值的数学问题。 　　活动二 　　师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能和算式表示出来吗？ 　　教师板书：15÷3 　　师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。如果需要，可以使用学具。 　　(教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况，) 　　师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 　　师：同学们刚才想了许多好的办法算出了15÷3的结果。其实我们都是在想几个3是15？也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。 　　教师板书： 　　三(五)十五商是5 　　今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。 　　教师板书：用口诀求商 　　师：你喜欢用哪种方法来计算？ 　　学生说出算式： 　　15÷3 　　学生在独立思考的基础上进行合作交流。 　　学生可能出现的方法有(学生边回答教师边板书)： 　　1、用小棒摆一摆： 　　2、用乘法口诀三五十五来计算。 　　通过教师的小结使学生对用口诀求商的方法有一个比较的印象 　　学生选择选择自己喜欢的方法来计算。 　　如果有学生能说出得数教师应予以鼓励。 　　学生积极地参与探索合作。动脑筋想出办法后，在合作交流的过程中，清楚地表达出自己的想法。 　　对学生有价值的想法及时地给与肯定，使他们对每一种算法都有所体验，提倡算法多样化。 　　对于合作意识强的小组给予肯定。 　　使学生初步感觉到用口诀求商比较方便。 　　允许学生选择其它方法。 　　活动三 　　师：你能用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花吗？列算式表示出来。 　　师：说说你是怎么样计算的？ 　　师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？ 　　师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。 　　教师边讲解边板书： 　　先写被除数8，再写╯，最后在╯8的左边写除数2，想8里面有几个2？然后再在横线上写4…… 　　4……商 　　除数……2╯8……被除数 　　8……2和4的积 　　0 　　学生回答：8÷2=4(种) 　　学生可能回答：摆小棒连续连续4个2；想二四得八。。。 　　学生学习除法竖式的书写和计算过程。理解每一步的意义及被除数、除数、商的位置 　　学生正确用算式表示出来。 　　鼓励用口诀求商的学生。 　　除法竖式比乘法竖式要难，书写格式与加、减、乘法不同，计算的过程也比较复杂，所以重点让学生理解除法竖式的书写格式和计算过程。 　　活动四 　　自主练习第2题。 　　(这道题主要帮助学生巩固熟悉2~5乘法口诀，为用口诀求商打好基础，所以教学时把它放在最前面，教师在课前把口诀写在卡片上或者制成音课件，用“开火车”的形式进行。) 　　学生复习2~5的乘法口诀： 　　二()得六()五二十五 　　()四十二四()十六 　　四()二十()五十五 　　()四十二二()得六 　　学生非常熟悉地说出2~5的乘法口诀。 　　活动五 　　师：这里有15个小方格，请你拿出自己喜欢的五种颜色涂一涂，每种颜色涂的同样多。 　　师：你有什么问题要问吗？ 　　师：请你用算式来表示一下吧？ 　　师：你能用口诀来算出15÷5等于几吗？用哪句口诀？商是几？ 　　师：如果三种颜色涂一涂，每种颜色涂的同样多，每种颜色需要涂几个？ 　　师：在计算这两道算式时有什么相同的地方？ 　　引导学生产生每种颜色需要涂几个的想法，并提出问题：每种颜色需要涂几个？ 　　15÷5=3(个) 　　学生回答：(三)五十五，商是3。 　　学生列出算式并回答： 　　15÷3=5(个) 　　三(五)十五 　　学生发现使用的都是三五十五这句口诀。 　　每种颜色涂的同样多。 　　学生列出正确的算式，说出所使用的口诀。 　　学生体会到用一句乘法口诀能计算两道除法算式，意识到用口诀来求商的方便。 　　活动六 　　同学们喜欢玩风车吗？这3个风车上都有除法算式，如果你想让风车转起来，就赶快来算一算吧！看谁的风车转得最快！ 　　学生练习除法算式的计算： 　　12÷42÷215÷34÷44÷212÷38÷46÷29÷316÷48÷26÷320÷410÷23÷3 　　对能够运用口诀求商、正确率较高的学生，教师应及时予以鼓励。 　　活动七 　　谁来说一说今天你学到了哪些数学知识？ 　　学生对整堂课的学习内容作简单回顾与整理。 　　能用自己的话进行简单的总结，也可以对自己这节课的表现做出评价。

我猜是佛手瓜

金属材料：由一种或多种金属复合成的材料，如铜材、钢材、铝材、铁合金之类。无机非金属材料：指由非金属元素组成（如石墨、氧化硅）或者金属元素的氧化物及其它盐类化合物（如铁红颜料、白刚玉、玻璃、水泥、陶瓷）。有机合成材料：指人工合成的有机物材料，如各种有机高分子材料复合材料：一般指纤维增强的各种材料。包括有机复合材料（树脂基复合材料）、金属基复合材料及陶瓷基复合材料等。第一阶段：北宋和辽并立第二阶段：北宋，辽，西夏并立第三阶段：金灭辽，北宋，金，西夏并立第四阶段：金灭北宋，南宋，金，西夏并立第五阶段：元灭金，西夏，南宋，之后统一中国

法院的判决书未收到的，可以致电法院询问。人民法院对公开审理或者不公开审理的案件，一律公开宣告判决。当庭宣判的，应当在十日内发送判决书；定期宣判的，宣判后立即发给判决书。宣告判决时，必须告知当事人上诉权利、上诉期限和上诉的法院。没有收到判决书的情况可以带着本人的身份证到诉讼的法院去问一下，或者直接和当时审理的法官沟通，询问判决书。民事判决书有：一审程序的民事判决书、二审程序的判决书和审判监督程序的民事判决书等几种类型，如何写好民事判决书是法律写作的重要研究内容之一，民事判决书也是法律界常用的一种应用写作文体。第一审程序的民事判决书，亦称一审民事判决书，它是人民法院代表国家行使审判权，对受理的民事案件和经济纠纷案件按照民事诉讼法规定的第一审普通程序或简易程序审理终结后，依照国家的民事法律、法规或经济法律、法规，就解决案件的实体问题作出的具有法律效力的书面文书处理决定。第二审程序的民事判决书，亦称二审民事判决书，它是中级以上人民法院民事判决对当事人不服第一审法院民事判决提起上诉的民事案件或经济纠纷案件，依照民事诉讼法规定的第二审程序进行审理后，依法作出维持或者改变一审民事判决的书面处理决定。审判监督程序的的民事判决书，亦称再审民事判决书，他是人民法院对本院或上级人民法院对下级人民法院已发生法律效力的民事判决和调解协议，发现确有错误，或者根据当事人符合法定条件的再申请。【法律依据】《中华人民共和国民事诉讼法》第一百五十二条 判决书应当写明判决结果和作出该判决的理由。判决书内容包括：（一）案由、诉讼请求、争议的事实和理由；（二）判决认定的事实和理由、适用的法律和理由；（三）判决结果和诉讼费用的负担；（四）上诉期间和上诉的法院。判决书由审判人员、书记员署名，加盖人民法院印章。

培养目标：掌握通信网络的建立、维护以及通信设备的生产、管理及维护等技能，能熟练地对通信网络与设备进行组网、维护以及通信网络管理等工作，具有通信网络及设备的安装、调试、维护的能力，培养公众通信网络、专用通信系统、无线寻呼系统的工程规划和维护能力的高级技术应用性专门人才。主要课程：网络原理与通信基础、通信网基础、数字电子技术基础、模拟电子技术基础、通信电元器件检测与修理技术、程控交换技术与设备、无线技术基础、通信网络设备维护技术、通信设备检测技术及应用、现代交换技术与通信网、通信网络构建与维护、移动通信与终端设备等。就业方向：毕业生可在通信服务公司进行通信网络的组建和设备的维护工作；可以在通信设备制造企业进行通信设备的生产、管理及销后服务工作；也可以从事手机、小灵通等通信工具的销售及维修工作。

不招生。育德学校是辛集市2022年义务教育学校扩容增位工程的重点项目。学校位于教育路以东、宴西路以西、富源大街以南、辛兴街以北，占地面积83.57亩，截止2022年7月19日，该学校依旧处于建设阶段，还没有完全竣工，因此2022年是不招生的。

并购的解释 以购买方式将他人产业并入自己的产业。企业为了获得对其他企业的 控制 权而借助资本市场机制进行的所有产权交易活动。根据并购的 不同 功能或根据并购 涉及 的产业 组织 特征 ，可以将并购分为横向并购、纵向并购、混合并购三种基本类型。(感谢网友的 贡献 ) 词语分解 并的解释 并 ì 合在一起：并拢。合并。兼并。 一齐，平排着：并驾齐驱。并重（恘 ）。并行（妌 ）。 连词 ，表平列或进一层： 并且 。 用在否定词前，加强否定的语气，表不像预料的那样：并不容易。 并 ī 中国 山西 购的解释 购 （购） ò 买：购买。购置。购销。收购。采购。 悬赏征求：悬购。购募（悬赏募求）。 买销 部首 ：贝。

　　在上课之前准备教案是老师的必要工作。下面是的我为大家精心整理的“二年级下册数学《表内除法》教案”，供大家参考！希望能够帮助到大家！更多精彩内容请持续关注！ 　　二年级下册数学《表内除法》教案【一】 　　 第一课时 　　 教学内容： 　　教材P13页，例4及下面的“做一做”和练习三的第1～3小题。 　　 教学目标： 　　1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。 　　2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。 　　3、让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。 　　 教学重点： 　　1、理解掌握除法算式表示的意义。 　　2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 　　 教学难点： 理解掌握除法算式表示的意义。 　　 教学准备： 课件、学具。 　　 教学过程： 　　一、设置问题，引导参与。 　　1、谈话，出示情景图。 　　同学们喜欢小动物吗？那我们国家的国宝是什么呢？大熊猫最喜欢吃的食物就是竹笋了。下面请同学们和老师来解决跟竹笋相关的问题。【出示例4】 　　2、学习例4。 　　大熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几个？ 　　(1)理解题意。 　　(2)开展活动，解决问题。 　　指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法：可以是一个一个分的，也可以是两个两个分的或三个三个分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放( 3 )个竹笋。 　　(3)、学生回答教师板书。 　　【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题，让学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为引入除法运算奠定基础。 　　二、学习新知 　　1、引入除法 　　谈话：刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。【揭示课题 除法】 　　问：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个，每盘放得同样多，是平均分吗？像这种，把12平均分成4份，求每份是多少的问题我们可以用除法来计算。 　　2、介绍除法算式的读写。 　　(1)、以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符号，它就是“÷”，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。 　　(2)、学生练习书写除号。 　　(3)、解决熊猫分竹笋的算式写法、读法。 　　12表示被平均分的竹笋总数，写在除号前，4表示平均分的份数，写在除号后，3表示每份分得的个数，写在等号后面。熊猫分竹笋的算式写法就是：12÷4=3，这个除法算式读作：12除以4等于3。 　　3、分一分，写一写，读一读 　　让学生把12个竹笋分别平均分成2份，平均分成3份，并一一写出除法算式，再读一读。 　　【设计意图】：在引导学生灵活应用平均分的基础上，提供“能不能用一种方法直接计算呢？”激发学生强烈的求知欲。在引入除法的基础上让学生参与“分一分，写一写，读一读”学习活动，给学生提供做中学的机会。让学生通过操作进一步感受解决问题的过程，领悟除法意义。 　　三、应用新知，加深理解。 　　1、教材第13页的下面的“做一做”的第1小题。 　　把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放( )条。 　　(1)、明确要求。 (2)、学生动手操作，教师巡视。 　　(3)、交流汇报。 (4)、小结。 　　2、教材第13页的下面的“做一做”的第2小题。 　　分一分、填一填。 　　把10根小棒平均分成2份，每份( )根。 　　10÷( )=( ) 　　把10根小棒平均分成5份，每份( )根。 　　10÷( )=( ) 　　(1)、明确要求。 (2)、学生动手操作，教师巡视。 　　(3)、交流汇报，说说除法算式表示的含义。(4)、小结。 　　3、教材第15页练习三的第1～3小题。 　　(1)、第一关(练习三第1题)：“魔法卡片” 　　出示算式卡片背面，请8名学生来抽卡，谁抽到哪一张就读哪一张，读得对的老师奖励聪明星。 　　(2)、第二关(练习三第2题)“小帮手”。 　　学生动手摆学具并填写算式，教师巡视。 　　(3)、第三关(练习三第3题)“分西瓜”。 　　学生先独立思考并解决，然后交流。 　　【设计意图】：结合学生追求快乐的天性，好胜的心理，设计形式多样，富有挑战性的练习形式，营造出充满生气和激情的学习氛围，并运用奖励措施，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。 　　四、课堂总结。 　　同学们，这节课你最想对老师说些什么？ 　　五、板书设计。 　　除法的初步认识 　　例4： 　　大熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放( 4 )个。 　　像这种，把12平均分成4份，求每份是多少的问题我们可以用除法来计算。 　　12 ÷ 4 = 3 　　除 号 　　读作：12除以4等于3。 　　六、课后反思。 　　1、除法的初步认识 　　除法 　　 第二课时 　　 教学内容： 　　教材P14页，例5及下面的“做一做”和练习三的第4～6小题。 　　 教学目标： 　　1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。 　　2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。 　　3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 　　 教学重点： 　　理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 　　 教学难点： 　　理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。 　　 教学准备： 情景图或课件等。 　　 教学过程： 　　一、设置问题，引导参与。 　　1、谈话，出示例5。 　　例5、20个竹笋，每4个放一盘，能放( )盘。 　　(1)、要求仔细观察，看看需要解决什么问题？ 　　(2)、熊猫妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？ 　　(3)、学生动手操作后，教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。 　　20 ÷ 4 = 　　2、这个算式表示什么意思？ 　　把20这个数4个4个地分，可以分成( )个4。 　　20里面有几个4？ 　　3、为什么这个算式也用除法来表示？ 　　因为“把20个竹笋，每4个放一盘，求能放多少盘？”也是平均分，所以这个算式也用除法来表示。 　　【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题，引导学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。 　　二、学习新知 　　1、认识除法算式各部分的名称。 　　(1)、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？ 　　(2)、先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。 　　20 ÷ 4 = 5 　　被除数 除数 商 　　2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？ 　　3、思考：看看例4和例5，小熊和熊猫妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？ 学生思考、比较、讨论。 　　【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过思考、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。 　　三、应用新知，加深理解 　　1、教材第14页下面的“做一做”的第1小题。 　　分一分、填一填。 　　12个 ，每份2个，分成了( )份。 　　12 ÷ ( ) = ( ) 　　12个 ，每份3个，分成了( )份。 　　( )÷ ( ) = ( ) 　　12个 ，每份6个，分成了( )份。 　　( )÷ ( ) = ( ) 　　(1)、明确要求。 (2)、学生动手操作，教师巡视。 　　(3)、交流汇报。 (4)、小结。 　　2、教材第14页的下面的“做一做”的第2小题。 　　说出每个算式中的被除数、除数和商。 　　10 ÷ 5 = 2 15 ÷ 3 = 5 18 ÷ 2 = 9 　　48 ÷ 8 = 6 56 ÷ 7 = 8 28 ÷ 4 = 7 　　出示算式卡片背面，请6名学生来抽卡，谁抽到哪一张就说出哪个算式中的被除数、除数和商分别是几，说得对的，老师奖励聪明星。 　　3、教材第15～16页练习三的第4～6小题。 　　(1)、练习三第4、5小题。 　　第4小题。12个灯泡，每个灯座装2个灯泡，可以装( )个灯座。 　　第5小题。圈一圈，填一填。24里面有( )个4。20里面有( )个5。 　　先让学生画圈一圈进行平均分，分后再填写算式。 　　(2)、练习三第6小题。 　　写出除法算式。 　　6除以3等于2。 ( )÷ ( ) = ( ) 　　被除数是12，除数是3，商是4。 ( )÷ ( ) = ( ) 　　28串葡萄，每4串一份，分成了7份。 ( )÷ ( ) = ( ) 　　把20个饺子平均分成5份，每份是4个。 ( )÷ ( ) = ( ) 　　先让学生看清叙述平均分的要求，再让学生写出算式，最后让学生说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称。 　　【设计意图】：设计形式多样，富有挑战性的练习形式，让学生动手分一分，圈一圈等活动，营造出充满生气和激情的学习氛围，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。 　　四、课堂总结。 　　通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言后，教师总结：同学们，我们现在更加清楚地明白了只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。我们学会了除法算式的写法、读法及除法算式中各部分的名称。 　　五、板书设计。 除法的初步认识 　　例5、20个竹笋，每4个放一盘，能放( )盘。 　　20 ÷ 4 = 5 　　被除数 除数 商 　　六、课后反思。 　　1、除法的初步认识 　　除法 　　 第三课时 　　 教学内容： 　　“除法的初步认识”综合练习课。教材P16～17页练习三的第7～11小题。 　　 教学目标： 　　1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。 　　2、通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。 　　3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。 　　 教学重点： 　　查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 　　 教学难点： 　　培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。 　　 教学准备： 图片、题卡或课件等。 　　 教学过程： 　　一、谈话引入 　　1、谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？ 　　2、学生举例。 　　3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？ 　　【设计意图】：引导学生从身边去发现除法问题，激发学习兴趣。 　　二、展开学习 　　1、引导学生完成第17页练习三的第10小题。 　　把下面的圆片平均分并说给同桌听，再写出除法算式。 　　(1)、请学生仔细观察图，了解到哪些信息？说给同桌听一听。 　　(2)、要求学生独立完成。 　　(3)、指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。 　　2、引导学生完成第16页练习三的第8小题。 　　看图写出乘法算式和除法算式。 　　有6把萝卜，每把5个。 　　(1)、教师巡视 　　(2)、学生交流汇报算式的意义。 　　【设计意图】：通过让学生看图，进一步理解图意，正确写出除法算式，重点区别两种不同的分法和得数后面单位名称的写法。 　　三、拓展应用，加深理解。 　　1、引导学生完成第17页练习三的第9小题。 　　按照算式圈一圈。 　　10 ÷ 2 = 5 10个海螺 　　15 ÷ 3 = 5 15只纸船 　　(1)、学生独立完成，教师巡视。 　　(2)、指名汇报是怎样想的？ 　　2、引导学生完成第17页练习三的第11小题。 　　将口诀补充完整或填出未知乘数。 　　( )× 2 = 4 4 × ( ) = 12 3 × ( ) = 6 　　三( ) 十 二 ( )× 4 = 20 2 × ( ) = 8 　　( )五 二 十 五 二( ) 十 二 二( ) 一 十 　　5 × ( ) = 15 ( ) 三 得 九 四( ) 十 六 　　(1)、同桌互相说一说自己的想法，每个算式或每句口诀该怎样填。 　　(2)、全班交流汇报。 　　(3)、这道题给你什么启发？ 　　3、学生独立完成16页练习三的第7小题。 　　用 摆一摆，再填上得数。 　　14 ÷ 7 =( ) 8 ÷ 2 =( ) 18 ÷ 9 =( ) 24 ÷ 6 =( ) 　　要求学生自己动手操作，独立思考完成，全班交流并评价。 　　4、数学知识分享。“你知道吗？” 　　1659年，瑞士数学家拉恩在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。 　　【设计意图】：让学生用圈一圈物品的方法进行平均分。分后填写算式。让学生在独立写除法算式中熟悉除法算式的读法、及算式各部分的名称，加深对除法意义的认识，同时为后面学习用乘法口诀求商打好基础。 　　四、课堂总结。 　　通过今天的学习，你有什么收获？ 　　五、课后反思。 　　二年级下册数学《表内除法》教案【二】 　 　一、教学内容 　　1、用7、8、9的乘法口诀求商 　　2、解决问题(求一个数是另一个数的几倍的问题，用乘除两步运算解决的问题) 　　 二、教学目标 　　1、让学生经历用7～9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 　　2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 　　3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 　　 三、编排特点 　　与原通用教材相比，用7、8、9的乘法口诀求商不再分3小节编排，而是集中编排，给学生自主探索和合作交流的机会。思路与第二单元基本一致：学习了用乘法口诀求商以后，结合计算学习解决一些实际问题。 　　 四、具体内容 　　1、用7、8、9的乘法口诀求商 　　主题图 　　(1)展示了准备“欢乐的节日”情境，其中有三组信息，看到这些信息会自然地想到相应的除法问题，以其中的做小旗的问题引出例1。 　　(2)其他几个问题，教学例1之后让学生解答。 　　例1(主题图的继续) 　　(1)依次由其中的两个问题，引出除法算式56÷8、56÷7。 　　(2)引导学生探索56÷8的解法，56÷7由学生独立计算。 　　做一做(第49页) 　　相关的乘法算式和两个除法算式成组编排，揭示乘除法之间的关系，加深理解用口诀求商的算理。 　　2、解决问题 　　(1)求一个数是另一个数的几倍 　　在二级上册教学了倍的概念和求一个数的几倍是多少的问题的基础上，教学求一个数是另一个数的几倍的问题。安排了两个例题：例2，通过实际操作说明“一个数是另一个数的几倍”的含义及解答方法；例3，解决实际问题。 　　例2 　　通过操作使学生看到“10根(2个5根)与5根”“15根(3个5根)与5根”的倍数关系，引出“一个数是另一个数的几倍”的问题和分析方法。使学生理解求一个数是另一个数的几倍实际上就是求一个数里有几个另一个数。 　　例3 　　(1)脱离实物操作，利用文艺演出的情境，通过对话和舞台上清晰可见的跳舞人数，给出问题全貌：“唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人数是的几倍？”。 　　(2)根据“一个数是另一个数的几倍”的含义，解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”。 　　做一做(第55页) 　　呈现运动会的局部场景：三组学生(跑步、踢球、练武术)。 　　根据各组人数的倍数关系，教材提出一个 “踢球的人数是跑步的几倍”的问题。 　　鼓励学生根据情境中提供的信息，继续提问题。 　　3。用乘、除两步运算解决问题 　　例4 　　(1)以一群学生在公园里，先划船、再坐碰碰车为背景，引导学生用数学的眼光观察并解决游玩中的数学问题。 　　(2)有序出示两幅图表示上面情景，第一幅图隐含的问题是第二幅图所需的信息。 　　(3)两幅图有序出示，直观地为学生解决问题提供了有序思路。 　　(4)自主探索，展示学生两种解法：分步、列综合算式。通过“你是怎样想的？”允许学生用不同的解法。 　　 五、教学建议 　　1、引导学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商的方法。 　　学生已学习了用2～6的乘法口诀求商，用7、8、9的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，所不同的是数目大了些。因此，教学时，应放手让学生独立思考、自主探索，在合作交流的基础上形成用7、8、9的乘法口诀求商的基本思路，同时培养学生迁移能力。 　　2、精心组织操作活动，帮助学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。 　　(1)由具体到抽象。例2及“做一做”，都是通过具体活动，直观感知一个数是另一个数的几倍的含义。 　　(2)由抽象回到具体。当学生对“一个数是另一个数的几倍”的含义有初步认识后，可让学生摆学具表示：12是3的4倍。 　　3、加强基本练习。

据消息称，国家发改委、国家能源局已正式复函国家电网有限公司和中国南方电网公司，推动开展绿色电力交易试点工作。这个消息轰动了电力板块，不少个股的股价涨停板，这里面桂东电力涨势可观，这只股票究竟靠不靠谱，下面就让我们来展开认真的分析吧。在开始分析桂东电力前，大伙先来瞧瞧这份电力行业龙头股名单，点击下方链接就能看到：宝藏资料！电力龙头股一栏表一、从公司角度来看公司介绍：桂东电力公司是全国水利系统唯一厂网合一和以110KV输电线路环网运行、网架覆盖面最宽最完整、整体实力最强的地方电力企业，电网内发供电相互配套，形成完整统一的发供电体系。其主营业务主要分为以下两种：电力生产销售和油品业务，核心的服务内容有电力销售、发电、油品销售、电力设计咨询。我们对桂东电力进行了一番介绍之后，我们对桂东电力进行一下亮点分析，看看值不值得进行投资。亮点一：成品油业务发展迅速，初步形成全产业链全资子公司广西永盛平台是公司油品业务主要的依托，初步形成了集生产加工、石化仓储、成品油销售、贸易、供应链一体的成品油业务链。广西永盛拥有国家商务部颁发的成品油批发经营资质，主要还是以石化能源为主。广西永盛有着平台上的优势，可以在全国范围内开展成品油批发贸易业务，并与山东地炼以及国内其他大型炼厂建立了长期战略合作关系，目前广西永盛已经实现了多个环节全面覆盖，其中包括石化产品生产加工、批发贸易、仓储物流、加油站建设运营等，石化产品全产业链初步成型。亮点二：顺应改革政策，积极布局售电业务公司呼应国家电力体制改革政策，努力将增量配电网业务做大，努力参与市场竞争交易，提升公司售电业务发展空间。现阶段在广西、广东、陕西等地已经成功建设了售电公司。因为文章字数限制，还有其他很多关于桂东电力的深度报告和风险提示，我整理在这篇研报当中，点这里就能得到答案：【深度研报】桂东电力点评，建议收藏！二、从行业角度看自2021年以来，多项旨在服务以新能源为主体的新型电力系统建设的政策出台，新能源未来发展值得期待。其中，国家发展改革委、国家能源局发布《关于加快推动新型 储能发展的指导意见》（下称《指导意见》），提出到2025年，实现新型储能从商业化初期到规模化的转变。当前，电力行业排放约占我国CO2排放总量的四成。以后，将会实现碳中和，以"终端用能电气化+电力系统脱碳"的方式。电力系统转型升级至关重要，因为这关系到我国"双碳"目标能否实现。从需求来看，2021年全国全社会用电量同比增长达到了10%，预计2022年将保持在6%以上，显然比"十四五"规划年均增速预期要高出不少。不管是从政策还是从需求上面分析，电力行业都能获得实质性推动，发展势头良好。整体来说，桂东电力是实力最强的地方电力企业，在碳中和的大方向下，发展环境限制少。但是文章具有一定的滞后性，想要了解桂东电力未来行情的最新资讯的朋友，何不点进链接呢，将有专业的投顾为你带来专业的诊股服务，桂东电力的估值是高估了还是低估了就能有一个清晰的了解：【免费】测一测桂东电力现在是高估还是低估？应答时间：2021-12-07，最新业务变化以文中链接内展示的数据为准，请点击查看