阅读理解

1、他是触物伤情。自己就好像那最后一片树叶，早晚得像那叶子一样，落下死去。他似乎从中悟出了道理：他应该像那树叶一样，经历了风雨依然还绿着活着。他要活下去，这让他变得乐观。2、因为这片叶子总不落下，那片叶子给了他活下去的勇气和支撑。看到了生的希望。3、当然感谢那位画这个叶子的人。感谢他用这种方式来告诉他不管在任何情况下，不要放弃最后的希望！有一个人他病得很重,被人送进了医院.医生诊断他得了非常非常重的病,让他住院治疗,后来他也知道了自己的病情,心情也变得糟糕透了.他的病床恰巧面对着一扇窗户,窗外正是一片深秋景色.也许,是“窗外秋风瑟瑟,窗内心寒意浓”,每当他望向窗外时,看到窗外的树上黄叶也已落的所剩无几了.于是,这个人说：“当这树上的最后一片树叶也落下的时候,也就是我要死的时候”.从那一天开始,每当这个人睁开眼的时候,第一眼便先望向窗外,数那树上的树叶,就像在数着自己还能活多少时间一样.就这样,树上的叶子越来越少.直到一天夜里一场秋风秋雨之后,天明时,窗外的树上仅剩最后的一片树叶.这位病人看到只剩下这最后的一片树叶时,他落下了伤心的眼泪.他知道自己活着的日子不多了,也就是从那一天起,他开始抗拒医生对他的治疗,认为那只不过是在浪费,他要做的只是数那树上的黄叶片.于是,当他哭过之后,他突然明白自己虽然在怎样治疗也是没有用了,那又何必在乎最后的浪费呢.从此后他再不去抗拒治疗了,他要不在乎有任何顾忌,他要放纵自己,要想吃什么就吃什么.当第二天醒来时,他抬眼看到那一片树叶还在,于是就感到庆幸.他按照自己的想法就这样过了一天又一天,一个星期又一个星期.他的病情不再恶化开始越来越好,心情也变得开朗了.于是,他又认为这是上帝在挽留他不死.直到一天,医生告诉他可以出院回家继续疗养了.他又吃惊又高兴地说：“这最后的一片树叶,是上帝对我会活下去的暗示”.当他收拾好东西准备离去的时候,又回头看那窗外的树叶,觉得自己应该去树下好好看看这棵树和那片不落的树叶.然而,当他来到窗外的院子,除了只看到几棵光秃秃的树,怎么也找不到那棵有着最后一片树叶的树.于是他返回病房,那树叶还好好地在哪里.他迷糊不解地找到一个小伙子问这是怎么回事?小伙子看了看他,让他跟着一起去院子,小伙子走到一棵树旁拉出一块大的广告牌,上面就画着有最后一片树叶的树.小伙告诉他,在一天打扫他的病房时,听到他那绝望的话后,就在那风雨之夜连夜用广告原料画了这棵树和最后的树叶.就是要告诉他：不管在任何情况下,不要放弃最后的希望!原来,那片树叶,也早已在风雨的夜里飘落了……

1.人生路的确很长，但是这是一条只进不退的路2.做人和拾麦穗一样，机会便是其中一个个大大小小的麦穗，就像：做作业是见识试题的机会，看课外书是获得知识的机会，做家务是锻炼独立能力的机会等等。一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住眼前出现的机遇.实实在在完成当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了3.是一个睿智的老者。

来解答你的问题；1 旧中国，落后没有进步，科技远远就落后与其他国家。 2 炎黄子孙 3 满怀感恩，赞扬祖国，充满敬意之情 4 生动形象，活灵活现。象征着祖国的伟大美好。 5 拟人。 作用； 生动形象，活灵活现。

　　《走一步，再走一步》（共4题，12分） 　　时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 　　暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗，这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” 　　“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” 　　“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” 　　我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 　　“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 　　这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且中踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道 ，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里在另外一个落脚点。”我又照着做了，我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 　　我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲 强壮的手臂中 。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 　　我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，办要记下起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 　　小题1:、选文开始的景物描写有什么作用 ？（3分） 　　小题2:、根据课文内容填空：（3分） 　　“我”爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“____________”，第一步成功后我“____________”，第二步成功，我“____________”。这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。 　　小题3:、明知孩子有摔下来的"危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？（3分） 　　小题4:、课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思?（3分） 　　参考答案： 　　小题1:衬托我绝望、恐惧的心情。意思相近即可 　　小题1:似乎能办得到；顿时有了信心；信心大增 　　小题1:这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。意思相近即可 　　小题1:告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。意思相近即可 　　（1）这是考查环境描写的作用。环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里是衬托我绝望、恐惧的心情。（2）这里体会文章中人物思想情感的变化。学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。学生总结出由似乎能办得到到信心大增的过程。（3）这是对文章中心主题的考查。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，合理即可。（4）这里考查理解标题含义的能力。从近几年试题发展趋势看，要求阐释标题含义的题目不少。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。此处告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。

加油

　　无论在考试还是在平日的积累中都非常重要,在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力,我给大家整理了“松树的风格阅读答案”,希望对同学们的语文学习有所帮助。 　　1、填空 　　(1)松树的风格是_____________________________. 　　(2)找出文中讲松树用途的句子,再填空. 　　松树的树干__________________________________. 　　松树的叶子__________________________________. 　　松树的脂液__________________________________. 　　松树的根和枝________________________________. 　　(4)从哪些地方可以看出松树的生命力极强? 　　答案 　　(1)松树的风格是顽强的生命力. 　　(2)找出文中讲松树用途的句子,再填空. 　　松树的"树干是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料. 　　松树的叶子可以提制挥发油. 　　松树的脂液可制松香、松节油,是很重要的工业原料. 　　松树的根和枝挡住炎炎烈日,劈成碎片做成火把,照亮人们前进的路. 　　(4)从哪些地方可以看出松树的生命力极强? 　　只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷暑,随处茁壮地生长起来.狂风吹不倒它,洪水严不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它. 　　写出下面句子的含义. 　　1· 只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷热,随处茁壮地生长起来了. 　　2· 它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉. 　　答案 　　1,这句话体现了松树的生命力极强,自己会吸收所需的养分. 　　2,体现了松树不怕困难,无论在成长的道路上有多艰难都要茁壮地成长.

举例论证，比喻论证，对比论证，道理论证

这位家长，一般孩子语文成绩不理想的话，都是没好好学的。可以用以下3个方面来提高你孩子的语文成绩：1提升理解能力：语文的理解能力不单单是在阅读理解，还体现在平时对题目的理解。2让孩子走出去：俗话说，读万卷书，不如行万里路，生活中到处都有语文。作为家长，要善于发现孩子学语文的闪光点并加以鼓励，让孩子慢慢自信起来，快乐起来。曾经我的孩子在读初三的阶段，他理解力时常不好，背英语提不起神，各科的成绩都很差。于是在搜狗上搜到了增强智力的“尼古拉特斯拉训练”，看完之后，状况才开始得到改变。孩子的理解力改善了，读书不再犯困，我孩子的各科成绩都开始提升。相信我的经历应该对你有用。3学会积累：语文的功夫都在平时的积累上，进行大量阅读，可以提高孩子的语文水平，但家长不要勉强孩子去读那些你认为重要和应该读的书，其实现在的语文教学观念也慢慢在转变，不仅可以培养孩子对文学的兴趣，对今后孩子的人格塑造也有帮助。

9．文中有一句话点明了全文的说明中心，请把它摘写出来。 (3分) ___元素是由更小的粒子组成的_______________________________________________________________________ 10．文中描述同学用网球击篮球的情形，有什么作用? (5分) ____它的动作领会到似乎有什么东西在撞击它；。进而认识到用分子彼此的冲突来解释这个现象是最贴切的。______________________________________________________________________ 11．画线句用了“差不多”，而没用“一个样”，这是为什么? (4分) _______当时还不能认为"元素是由更小的粒子组成的"这一准确的说法,所以只能说差不多.___________________________________________________________________ 12．下面是从文中筛选的信息，由此你能得到什么启示? (4分) 化学家提出“原子论”，得到验证却与植物学家的发现有关，和某种物理定律有关。 ________科学在不同学术或学科中是有相互关联的.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 13．花粉在水面晃动这一偶然发现，使学者获得启发，解决了科学难题。你能由此联想到科学史上其他类似的事例吗?请举一例。 (4分) ___________牛顿被苹果砸到头,发现万有引力_______________________________________________________________

9．文中有一句话点明了全文的说明中心，请把它摘写出来。(3分)___元素是由更小的粒子组成的_______________________________________________________________________10．文中描述同学用网球击篮球的情形，有什么作用?(5分)____它的动作领会到似乎有什么东西在撞击它；。进而认识到用分子彼此的冲突来解释这个现象是最贴切的。______________________________________________________________________11．画线句用了“差不多”，而没用“一个样”，这是为什么?(4分)_______当时还不能认为"元素是由更小的粒子组成的"这一准确的说法,所以只能说差不多.___________________________________________________________________12．下面是从文中筛选的信息，由此你能得到什么启示?(4分)化学家提出“原子论”，得到验证却与植物学家的发现有关，和某种物理定律有关。________科学在不同学术或学科中是有相互关联的.____________________________________________________________________________________________________________________________________________13．花粉在水面晃动这一偶然发现，使学者获得启发，解决了科学难题。你能由此联想到科学史上其他类似的事例吗?请举一例。(4分)___________牛顿被苹果砸到头,发现万有引力_______________________________________________________________

　　紫藤是一种落叶攀援缠绕性大藤本植物干皮深灰色，不裂。下面是我整理的《紫藤》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。 　　《紫藤》阅读原文 　　①紫藤是一种妖怪，它能活很久很久，几十年，几百年。可贵的是，即使活很久，她也从不卖弄化石般的古板和深沉，或许她真的不懂，老而白痴的东西是很多的。 　　②妖怪惧怕阳光，紫藤的白昼就是冬天。在冬天，她完全僵硬了，只有她自己知道还活着。她变成了一堆白骨。所有人都以为她是枯柴。她的丑陋、老态，一夜之间就赤裸裸地在某个冬日袒露无遗。她所有的语言，外貌，颜色，形体，都在寒风中褪去。她拖着一堆没有任何尊严可言的枯藤，瘫在长廊的钢筋水泥架上。 　　③她没有了媚眼，没有了娇嗔婉转的声音，没有了摄人心魄的舞蹈，光秃秃的，连一层遮羞的皮都没有。她扭曲着，低匍着，几丈长的躯干，竟没有一尺是直的。那种铭心刻骨的沧桑疤节从最粗壮的根部开始，一直留痕到最细小的末梢。 　　④天哪!只有这时，你才能读到万般风情的娇媚之下竟有如此惊心动魄的迁就和委屈。很少有人会注意蛇盘虬结下曾经有过的曲曲折折。你不问，她也不说。 　　⑤可是，当春天来临时，紫藤的夜晚就来了，她一天天地苏醒，谁都不知道她灵魂回来的路程。没有柳的芽，在春风里招展;没有桃的蕾，在雨露中摇曳;更没有玉兰的大花苞，在三月让人欣欣以待。 　　⑥她僵硬的骨头甚至没有发出一点点翻身的咔咔声，就神不知鬼不觉地复活了。 　　⑦用化腐朽为神奇来描述紫藤的起死回生并不过分。那堆瘫在庭院里、假山旁、花园长廊上的白骨仿佛有魔力在吹气，在一个春风煦暖的午后，坐在长廊下的硬石凳上，忽然就有人看见紫藤已经变成了少女。她正在向支撑着她全部躯体的回廊宣讲她的教义，她的宗教意义和她柔软的肢体散发出的青春气息，使长廊和假山全然想不起她从前的容颜，那种选择性的认知，使他们觉得她和上一个春天的 故事 完全地脱离，是截然不同的两个版本。于是，他们心甘情愿地相信了她的布道，让自己的肩膀扛起她所有的要求。 　　⑧就像《聊斋》中的女妖，紫藤是讨人喜欢的。她能把所有的人都迷倒在长廊下，她所有的行为都没有恶意。绿叶在长廊上柔软地伸展着，变幻着，她在四月阳光里就让人闻到了脱俗迷人的香气，看到了优雅恬静让人百看不厌的紫藤花，她从来不让人等待得太久。那种粉白淡紫的花球，让你忽然就会觉得花卉们悬垂的日常生活中，葡萄苹果般地结果，是多么乏味和平庸。 　　⑨紫藤可读的长裙，使春天由抽象变成了具体，由哲学变成了美学，由单词变成了物质，变成了春天可以让人触摸的肌肤。 　　10紫藤是如此销魂，她即使变一千次，也让人深信不疑。她悄无声息的柔软，让所有的坚硬心甘情愿地放弃抵抗。她在一场春风里，让所有的坚强和理想不知不觉都入了她的锦囊。 　　11紫藤在收拾了所有的偏见和仇视后，在一串串迷人的花球里，吃吃地笑。 　　12没见过紫藤的游人是遗憾的，没有紫藤的花架是寂寞的。 　　《紫藤》阅读题目 　　18.为什么说紫藤是一种妖怪?作者又赋予了它怎样的性格特征?(6分) 　　19.根据要求回答问题。(4分) 　　⑴“用化腐朽为神奇来描述紫藤的起死回生并不过分”，这里的“腐朽”“神奇”分别是指什么?(2分) 　　⑵“她在一场春风里，让所有的坚强和理想不知不觉都入了她的锦囊。”请你 说说 这句话的意思是什么? 　　20.请结合上下文赏析 文章 的第⑦小节。(4分) 　　21. 阅读下面的链接文字并回答问题。 　　【链接】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。——《紫藤萝瀑布》 　　链接的材料与选文第⑧段划线句在使用的艺术手法上相同，在表达主题上不同，试着结合文章内容进行分析。 　　相同点： 　　不同点： 　　《紫藤》 阅读答案 　　18.能活很长时间;惧怕阳光(冬天)，在冬天干枯，失去了美丽;在春天生命复苏，绿叶垂身，鲜花绽放，展示出全部的美，像女妖一样讨人喜欢。(3分，每点一分)(2)不卖弄;不抱怨不委屈;不招摇;迷人讨人喜欢;淡然面对偏见和仇视，宠辱不惊。(3分，每点一分，答到三点即可) 　　19.⑴“腐朽”是指冬天里僵硬、扭曲、低匍地瘫在长廊的钢筋水泥架上裸露丑陋的枯藤;(1分)“神奇”是指夏天里长满了绿叶、开着漂亮的鲜花、散发着迷人香气的生机勃勃的紫藤。(1分) 　　⑵在春天到来时，紫藤焕发了生命的精彩，(1分)展示了它坚强的的品质，也实现了它的人生理想。(1分) 　　20.运用了拟人的修辞手法，(1分)写出了紫藤顽强的生命力和旺盛的青春气息。(2分)这样写形象生动，赋予紫藤以生命活力，更能感染读者。(1分) 　　21.相同点：都采用了托物寓意的手法。通过描写紫藤表达自己的情感。(2分) 　　不同点：《紫藤萝瀑布》中作者认为花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河才是无限的、永恒的;表达了珍惜生命、拥抱生命、以乐观积极的态度汇入到生命的长河中去。(2分)

　　为了提高同学们的复习效率，下面我精心为大家整理了《紫藤萝瀑布》阅读理解答案，供大家学习参考，希望对同学们的复习能有所帮助。 　　《紫藤萝瀑布》 　　①我不由得停住了脚步。 　　②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 　　③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 　　④ “我在开花!”它们在笑。 　　⑤ “我在开花!”它们嚷嚷。 　　⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 　　⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 　　⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 　　⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 　　⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿。它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 　　?在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 　　《紫藤萝瀑布》阅读题目： 　　1.文学与绘画常有相通之处。假如让你依据①-⑦段的描写画一幅“紫藤萝图”，你会如何构图与着色呢?请写出你构想的画面。 　　画面主体：我会画上 　　色彩：我会用 　　画面蕴含的内在精神：我会让整幅画体现出 　　2.下列 句子 ，修辞手法不相同的一项是[ ] 　　A.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 　　B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 　　C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 　　D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。 　　3.第⑧段中作者回忆十多年前的紫藤萝，这一内容从记叙的顺序看是属于 (a.顺叙 b.倒叙 c.插叙)，其作用是 。 　　4.好 文章 常会给读者留下自由发挥的空间。请你根据语境展开联想与想象，在下面横线上各续写一句话，从而更具体地展现花朵的神情、状态。(不得抄袭原文) 　　“我在开花!”它们在笑， 　　“我在开花!”它们嚷嚷， 　　5.本文耐人寻味的语句很多，请将文中你认为写得最美的一句话(句子要完整)抄写到下面的“摘抄卡”里，然后具体品味它美在哪里?(提示：(1)可任选一点具体分析。或从修辞效果，或从词语运用，或从联想想象u2026u2026 (2)不要摘抄第2题已出现的两个句子。)摘抄卡 　　篇名：紫藤萝瀑布 　　作者：宗璞 　　摘句： _______________ 　　品味： 　　6.试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。 　　《紫藤萝瀑布》参考答案： 　　1.画面主体：(示例)我会画上一棵旺盛的紫藤萝，从空中垂下，不见其始终。(即扣住“瀑布”) 　　色彩：(示例)我会用淡紫色作为主要色彩，配上点点银光。花穗则上部浅紫，下部深紫。(扣住“紫”) 　　画面蕴含的内在精神(示例)：我会让整幅画体现出生命的顽强与美好。(扣住“生的喜悦”) 　　2.B 　　3.C 示例：以物喻人，紫藤萝的遭遇，也是动乱年代家庭和国家的真实写照。(意对即可) 　　4.开放题。根据语境;展开联想与想像，展现花朵的神情、状态;续写部分与原句衔接顺畅。 　　5.开放题。①摘抄的句子要相对完整;②品味：可任选一点具体分析。或从修辞效果，或从词语运用，或从联想想像u2026u2026(酌情给分)

【导读】随着时间的进一步推进，距离2020年英语四级考试越来越近了，相信不少小伙伴都在进行紧张的复习备考，特别是英语四级阅读理解是重点中的重点复习对象，为了帮助各位考生更加有针对性的高效的进行复习备考，下面是小编为大家整理的英语四级考题预测之阅读理解题，希望对大家有所帮助。When blood is sent to the lungs by the heart, it has come back from the cells in the rest of the body. So the blood that goes into the wall of an air sac (Jl) contains much dissolved carbon dioxide but very little oxygen. At the same time, the air that goes into the air sac contains much oxygen but very little carbon dioxide.You have learned that dissolved materials always diffuse (扩散) from where there is more of them to where there is less. Oxygen from the air dissolves in the moisture on the lining of the air sac and diffuses through the lining into the blood. Meanwhile, carbon dioxide diffuses from the blood into the air sac. The blood then flows from the lungs back to the heart, which sends it out to all other parts of the body.Soon after air goes into an air sac, it gives up some of its oxygen and takes in some carbon dioxide from the blood. To keep diffusion going as it should, this carbon dioxide must be gotten rid of. Breathing, which is caused by movements of the chest, forces the used air out of the air sacs in your lungs and brings in fresh air. The breathing muscles are controlled automatically so that you breathe at the proper rate to keep your air sacs supplied with fresh air.Ordinarily, you breathe about twenty-two times a minute. Of course, you breathe faster when you are exercising and slower when you are resting. Fresh air is brought into your lungs when you breathe in, or inhale, while used air is forced out of your lungs when you breathe out, or exhale.26. In the respiratory process, only one of the following actions takes place: it is_______.A. the diffusion of blood through capillary walls into air sacsB. the diffusion of carbon dioxide through capillary and air sac walls into the bloodC. the diffusion of oxygen through the air sac and capillary walls into the bloodD. the exchange of nitrogen within air sacs27. The number of times per minute that you breathe is_______.A. independent of your rate of exerciseB. fixed at twenty-two times per minuteC. influenced by your age and sexD. controlled automatically by an unspecified body mechanism28. The process by which carbon dioxide and oxygen are transferred does not depend onA. the presence of nitrogen in the bloodB. breathing musclesC. the flow of bloodD. the moisture in the air sac linings29. The author"s style in this passage can best be described as---------.A informal and matter of fact B. impersonalC. personal P- matter of fact and formal30. Which of the following words can replace the word "exhale"?A. Breathe out. B. Breathe in.C. Diffuse. D. Exchange.26. C 27. D 28. A 29. A 30. A以上就是小编今天给大家整理发送的关于“英语四级考题预测之阅读理解题”的相关内容，希望对大家有所帮助。随着社会的发展，英语变得越来越重要，我们应该从小抓起，做好少儿英语启蒙，长大后也不用这么辛苦了，那么如何给孩子做英语启蒙就显得很重要了，科学有效的方法可以取得事半功倍的效果哦!

也谈人生的意义（1）这几年我经常在想的一个问题是：人生的意义何在？一个人来到这个世界几十年，到底为了什么？想了几年，答案慢慢地浮现，越来越清楚了，这个答案就是：“享受人生，并且帮助别人享受人生。”（2）什么是享受人生？我的意思是：我们追求人生快乐总量极大化，它不是某时某刻的享受极大化，而是一生一世的快乐总量极大化。这儿所说的享受不光是物质的，还要包括精神的、主观的满足感。它不是今朝有酒今朝醉，只顾现在，不顾将来；而是既顾现在，更顾将来。人们要追求健康长寿，因为长寿的人活得长，当然得到的快乐可能更多。要远离有害的环境和物质，这些食物会减少你的快乐。行动要考虑后果，贪图一时的痛快，可能遗患无穷。（3）要帮助别人享受人生。为什么？人生一世顺利不顺利往往不仅仅取决于自己，更多地取决于环境，或者说取决于别人。如果别人处处跟你捣乱，你就过得很不顺利。别人希望日子过得快乐一点，大家就应干帮助他实现这个愿望。孔子曰：“君子成人之美。”如果大家都懂得帮助别人快乐，我们就有了一个创造快乐的环境，大家都比较容易实现快乐总量极大化的目标。所以帮助别人享受既是为了别人，其实也是为了自己。这一点儿也不矛盾。（4）懂得享受人生，并且帮助别人享受人生！这是我发现的至理名言。1．本文的论点是什么？画线部分属于哪种论据？（3分）2．请用文章第（2）段中加点的关联词写一句话。（3分）3．“帮助别人享受既是为了别人，其实也是为了自己。这一点儿也不矛盾”。这句话对你有什么启示，请谈谈自己的体会。（4分）答案：1 3分 享受人生，并且帮助别人享受人生。（2分）理论论据（1分）2 3分 得分要点：关联词使用恰当；意思通畅即可（不得用文中句子改写）。3. 4 分 答案具有一定的开放性。能扣住论点得1分，联系实际得1分，表述清楚得2分。 示例一：“要学会和大家分享快乐，分享能使一份快乐变成多份快乐。” 示例二：“学会助人，助人者自助。”（观点有新意，接近上述意思也可）

1生命的意义在于活下去，你连活下去的勇气都没有，也就没有了生命的意义！2我保持中立，我们首先要明白生命所赋予每个人最重要的是生命，是时间，这是每个人同样的，而我们所将时间用在哪怎么用，怎样将时间挤出来那是个人的问题，同样的量，不一样的用法，不一样的心态去做会有不一样的结果！3我的理解是我的生命是我自己，哪怕我吃剩饭，喝隔夜茶，住小房，只要我开心我就是享受生活，我的生命只有一次，没有人应该教我该怎么做，我的人生本来就该我自己来掌握！我的理解也不知道，请原谅谢谢！~~~

1-沟壑（hè） 反诘（jié） 跋涉(bá)（shè）蹉跎（cuō）（tuó）2-第二段中心句：生活就是一条千回百折的小溪。说明了生活中也有许多挫折与磨难。3-感叹号 逗号 问号 句号4-面对此情此景,不要悲伤- 5-（1）生活的真谛，奋斗，拼搏。（2）把有限得生命活的淋漓尽致6-(1)人生需要的是脚踏实地的努力，如果不是这样，那所有的一切都只会想泡沫一样，美丽，却容易破碎 (2)人的一生必须做出一些事情7-人的一生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，有无穷的知识；生活是一首诗，既有“大江东去浪淘尽”的豪情,也有“不知明镜里，何处得秋霜”的无奈；生活是乐曲，奏着高低不同的“1，2，3，4，5……”；生活是彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，多姿多彩；生活是五味盒，装着酸甜苦辣；……你没有给相关问题，我只能全复制你了

一、结合提问者描述的情况，除了词汇和题量练习的问题，主要还是阅读技巧的缺少。要想提高英语阅读理解，建议采用以下三种方法：1、抓主题，正确分析文章的中心思想要抓住文章的中心思想，就要找它的主题句，一般文章的主题句，在第一段的第一句，有时也有可能在第二段或最后一段，所以阅读时要特别注意文章的开头和结尾，但也有可能主题句不明显，难找，这时就应注意句子间的逻辑关系。如果文章所表达的意思是对某个句子进行说明，描写或解释，那么该句肯定是主题句，从而明确文章的中心思想。2、使用不同的阅读方式找寻信息在阅读考题中，常有关于主要事实与细节的题目可采取寻读法，找寻有关信息，迅速判断所查内容的大概位置，认真读所要的信息。对于与题目无关的内容，可采用略读法，以减少阅读时间，提高阅读效率。3、利用已知信息进行判断推理做阅读理解题时，往往会要求判断一些没有直接表达的观点或作者的态度，这样的考题虽没有直接的答案，但在通读全文的基础上，可根据已知的信息，进行由此及彼，由表及里的推断，从而得出准确答案，做这样的题目时，要理解和遵照作者的意图，有时作者直截了当表明观点，更多时候，借用别人的观点来表明自己的立场，或通过转折词来提出与前面相反的观点，因此确定作者的观点时，必须联系全文，通篇进行考虑分析。二、提高英语阅读理解的重要性英语学习，包括听、说、读、写多种技能的培养，其中最基本的应是阅读能力了。在现在的英语考试中，对阅读能力的要求很高。阅读题的分数在整个试卷中占有很大的比重，而这一部分得分的多少，往往决定了学生考分的高低。英语的阅读内容涉及的范围较广，有关于历史的也有关现实生活的，有故事性的文章，也有经济、科技、军事等方面的文章，这样的阅读内容要求学生有比较广泛的知识面、兴趣和较强的分析理解判断能力。

北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。 但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 “有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就象旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 一九二五年一月二十四日 1．写法精讲 ①这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 ②文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。 ③从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那种恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。 ④从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识到中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。 ⑤从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事、小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。 ⑥从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。 2．重点精讲 ①第一、二段:“四面都还是严冬的肃杀”，而出现于远处天空中一二风筝的浮动，使“我”似乎看到“久经诀别的故乡久经逝去的春天，却在这天空中荡漾了”，在“我”与读者的面前展示出了故乡风筝时节春光明媚的图画：天空，抬眼看见的是淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝，耳边听见的是沙沙的风轮声；地上，杨柳已经吐芽，山桃也多吐蕾，这早春二月的景象正和天上的点缀相照应。作者把往事的回忆放在这样的画面中展开，使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬，既增添了往事回忆哀婉动人的力量，又使作品带上几分明丽的色彩，透露出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情。 第一段从结构上说，是为了引出下文。 ②第三段:这段话描写出小兄弟对风筝入迷的情态。“我”“不爱”放风筝，“嫌恶”风筝，“不许”放风筝。而小兄弟“最”喜欢风筝。他没有风筝，就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空中飘游而“出神”，“有时至于小半日”；他时而为人家的风筝突然跌落下来而失声“惊呼”；他时而又为人家的风筝因“缠绕解开”而“高兴得跳跃……”多么美好的心灵，多么纯真的情感!作者把小兄弟入迷的情状描写得越如醉如痴，越能加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量，而小兄弟那时十岁内外，正是游戏的年龄，多病，瘦得不堪，正需要锻炼身体，而风筝正是可以使他高兴使他强壮的一项运动。这些都为下文“我”蛮横毁坏小兄弟“苦心孤诣”而“偷做”风筝埋下伏笔。 ③第四段:放风筝，这本是“儿童最正当的行为”，“我”却把它看作是“没有出息孩子所做的玩艺”，而且强加于人，对小兄弟横加限制，以致因为“愤怒他的瞒了我的眼睛”“偷做没出息孩子的玩艺”，而破坏了小兄弟辛辛苦苦做好的风筝，本段对于“精神的虐杀的这一幕”作了具体的解释。“即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”如此无情的践踏，并“傲然”离去的神态，作者称之为“精神的虐杀”，是非常深刻的。被糟践的虽然是一只风筝，可是同时受到伤害的却是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心。耐人寻味。小兄弟呢?他“很惊惶地站起来，失了色瑟缩着”，“后来绝望地站在小屋里”。小兄弟受了这样无理的对待，也只能逆来顺受。因为“论长幼”，“我”是兄长，自以为拥有无限的权力。从“我”对风筝的态度和破坏风筝的粗暴行为，我们清楚地看到了“我”的精神上和心理上某种鲜明的印记被扼杀儿童天性的封建教育思想和老幼尊卑的陈腐观念打下的烙印。这使人痛切地感到其中包含着某种具有悲剧意味的东西。 ④第五、六段：当“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一新鲜科学气息一旦吸进“我”的中毒很深的心灵，就产生了“惩罚”感，就难忘那“精神的虐杀”的一幕，心就“仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”。痛感自己不准小兄弟放风筝，并把小兄弟喜欢入迷的表现视为“笑柄”，看作“可鄙”的思想与行为，是对一颗稚嫩的童心的严重摧残，由此而自责和反思，袒露出严于解剖自己的心灵美。鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己，他的为人是多么严肃认真。 “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。第六段承上启下。 ⑤第七段：这段描写“我”企望“补过”的心情，“补过”的方法：由“不爱放风筝”，“嫌恶”风筝，反对小兄弟放风筝，毁坏风筝到“送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放”，这是多么大的变化啊!“我”抖掉了精神的枷锁，似乎恢复了儿童的天性，“嚷着，跑着，笑着”，在欢快的旋律中，极为简短的语句随着轻松的节奏跳跃着，好像重现了孩子们放风筝时活泼、欢乐的景象。但这只不过是一个反衬罢了，因为时过境迁，一切都无从追回了，结果只能加重“我”怅惘、悔恨的情感。 ⑥第八、九、十、十一段：这几段描写当“我”怀着一颗“沉重”的心去讨小兄弟的宽恕时，小兄弟却“全然忘却”在“我”看来是“精神的虐杀”的一幕。听着往事反而“惊异地笑着”：“有过这样的事么?”这段朴实无华的文字，展示了小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨。被虐杀者并不认为被虐杀，把兄长的行径视为合情合理，做风筝要偷着做，正说明自己也不认为游戏是“正当”的，一旦被兄长发现，自认该罚。被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这是尤其令人悲哀的。所以鲁迅只觉得这世界一片肃杀和寒威。文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。 ⑦第十二段：文章开头说，“我现在在那里呢?”在“严冬的肃杀”之中。这时，作者忆及逝去的春天。文章结尾说，又见到故乡的春天；而这时，“四面又明明是严冬”。这首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天；又由虚而实，由回忆中的春天进入现实的严冬。 为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。 为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。 3．难点精讲 ①这篇散文的主要意思是什么？ 初读后，可以感知鲁迅先生不是天生的智者，他也受传统观念的影响。传统观念有落后的一面。但是鲁迅先生可贵的是，一旦接受科学思想，是知错必改的，鲁迅先生充满了自省精神。鲁迅又感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因。 ②对于“精神的虐杀的这一幕”怎样理解? “我”过去认为，放风筝“是没出息孩子所做的玩艺”，作为兄长，严格管束弟弟，原是为弟弟有出息，现在反思起来，当年为落后观念所支配，自己的行径实在是“精神虐杀”的行为。从这一幕里，我们可以看出鲁迅童年时代长幼之间很不平等的封建秩序。“论长幼，论力气，他是敌不过我的”，可见作为兄长的粗暴行径是以暴力为基础的。鲁迅把自己写得很粗暴，字里行间深含自我谴责的意味。做弟弟的呢，兄长不许放就不敢放，只得偷偷做风筝，被兄长发现，惊惶失措，快要完工的风筝被兄长践踏，也毫无抗争的意思，除了绝望，没有一句抗辩的话。 ③“我”懂得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么? 鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己，他的为人是多么严肃认真。 ④“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”? “我”讨弟弟的宽恕，弟弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”的心因而不得轻松，只得沉重着，这又翻出一层意思。被虐杀者并不认为被虐杀，把兄长的行径视为合情合理，做风筝要偷着做，正说明自己也不认为游戏是“正当”的，一旦被兄长发现，自认该罚。被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这是尤其令人悲哀的。所以鲁迅只觉得这世界一片肃杀和寒威。 ⑤“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。 ⑥看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”? 跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。

庐山的云雾的阅读参考答案：1．庐山云雾2．庐山的云雾千姿百态，瞬息万变。3．①那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。②云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。③眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河，明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……4．变幻无常　腾云驾雾　飘飘欲仙　一泻千里　四蹄生风　瞬息万变5．“略”。扩展资料庐山，中华十大名山之一，又名匡山、匡庐。地处江西省庐山市境内，庐山山体呈椭圆形，典型的地垒式块段山，长约25公里，宽约10公里，绵延的90余座山峰，主峰汉阳峰海拔1474米。庐山自古命名的山峰便有171座。群峰间散布冈岭26座，壑谷20条，岩洞16个，怪石22处。水流在河谷发育裂点，形成许多急流与瀑布，共22处，溪涧18条，湖潭14处。著名的三叠泉瀑布，落差达155米。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。庐山入选世界文化遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家5A级旅游景区，首批全国文明风景旅游区示范点。关于庐山的文章描写庐山的景色十分秀丽，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾，漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变，眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河，明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

　　阅读下面选文，然后回答问题。 　　夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 　　敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 　　撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 　　老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 　　老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部;而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 　　老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 　　因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 　　1.你知道以上选文出自哪篇文章吗?作者是谁?这个故事发生在什么时候? 　　2.选文第一自然段运用了什么样的描写方法?表达了作者怎样的思想感情? 　　3.你怎样理解第一段中苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上这句话? 　　4.敌人严密监视着苇塘，然而每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗? 　　5.请举例说明选文中运用了什么样的人物描写方法? 　　6.选文中有一句话概括了老头子的"性格特点，请找出来。 　　7.请试着分析选文写作上的特色。 (说出一点即可) 　　阅读答案参考： 　　1.芦花荡 孙犁 抗日战争 　　2.环境描写 表过了作者爱憎分明的感情 　　3.这句话把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托出来了，充满了意志和力量。 　　4.可以由歌声想象战土的情绪，想象到战士和部队的各方面。例如，有老英雄不断送来的柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足，傍晚休息时，战士们放声歌唱，歌声是对敌人的沉重打击。(第二问略) 　　5.外貌描写，例如老头子浑身没有多少肉 　　眼睛却特别明亮。 　　6.老头子过于自信和自尊。 　　7.富于特色的人物描写和环境描写，例如第1自然段中的夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘突出了当时环境的险恶。后几段的人物描写，使老头子(老英雄)的形象鲜明，富有神奇色彩。

您好歹也把文章发上来啊

回不去的，就是那个叫故乡的地方。 每个人都有个叫故乡的地方。我一直不很清楚，故乡究竟应该是算你的出生地还是你成长的地方。而我在湘中的一个小城里出生，又在另一个小城里成长，两个小城都给我留下了美好的回忆。 提起出生的那个小城，脑中就会自然浮现出一幅素淡的水墨画，画中流淌着一条清澈的小河，河边有一群嬉戏的孩子。在那里有我迷迷糊糊长大的童年，而那条河则是我童年里的乐园。那是条依山而下的小河，有着我唯一见过的青色的河滩，因为河沙都是青色的。河床伴着山行，有一处山突兀地鼓了出来，仿佛一道天然的屏风挡住了人们的视线，形成了大人们天然的男女澡堂。上游是女子，下游是男子。当然，这对于我们小孩子自然是无所谓的，夏日的午后，我们三五成群的，躲过大人的眼光，结伴来到这片乐园。在河滩上玩沙丘，打水仗，在河中扎猛子，真正其乐无穷。 去往河边的路上要经过一片旷野，旷野边上长满了芦苇，毛茸茸的，在风中飘啊飘。赶到礼拜日，大人们心情好，偶尔也会带我们去小河上游摸螃蟹。螃蟹总是躲在大个的鹅卵石下，搬开大圆石头，就会看见它们急急忙忙的逃窜。大人们自然知道抓螃蟹该捏它的背壳，我那时小却是不懂的。伸出小手满把抓，结果常常被抓的是我，螃蟹没哭我哭了，蟹钳夹着手指好痛哦。 春天的时候雨水多，快下雨时蜻蜓特别多，成群成群的低低的飞。真惭愧啊那时也不懂什么蜻蜓是益虫，一大帮孩子都从家里拿来大竹扫帚打，还比赛谁打下的小飞机多，可怜的小飞机们最后都成了鸡鸭嘴里的美餐。更有意思的是小孩子过家家。记忆里过家家玩过坐轿子，玩过蒸馍馍，我们甚至还跑到家里搭盖的杂物间去，关上门来，在地上摆上搓衣板。别误会，不是要谁罚跪，是用来当床的。两个小人儿挤到小搓衣板上躺下来。当然，再往后就没啦，因为不会了。想想那时候都脸红，也好笑。小孩子的模仿啊，真正是童心无邪。 该上学的时候，随父母工作调动，就来到了另一个小城。在那里，我从小学读到了高中毕业，读书没有了太多时间嬉戏，于是记忆中的场景大多出现在来回上下学的路上。 第一个场景是一条长长的幽静的由青石板铺成的小街。它叫青石街，是这个古旧小城里最古旧的街道，长条的青石经过岁月的洗礼变得非常光滑，尤其是雨后，雨水冲刷过的街道青石纹理清晰可见。我那时已经是个安静的少女，每天来回走在上下学的路上，最开心的事就是低头看脚下的青石，抬头看蓝蓝的天。那时的天真的好蓝好高，白云飘啊飘，我常常会望的出神，以至于撞到对面走来的人身上。 第二个场景是黄昏的码头。小城中央，资水横穿而过，高中的.校园在河的对岸，每周我都会坐着渡船来回过河。每次回家的时候正好黄昏，经常有很美的落日。落日的余晖洒落在江面上，金黄金黄，一圈一圈的漾着，江面波光粼粼，我总会在码头上望得痴了去。 还有一个场景是春天的田野。春天里，地里除了金黄的油菜花，还有一种紫色的小花，大片大片的开着，在风中轻轻的摇曳，简直是美不胜收。一直不知道它的花名，因为种地的老乡说，它没名，就是专门种来当草肥的。那么美丽的植物没有名字，还被用来给土地作肥料，真是不公道也不可思议。 离家以后，一直很想回去看看，寻觅一下我童年的足迹，看看我曾走过的无数个清晨与黄昏。可越来越多的有关家乡的讯息让我沉默，让我举足不前。童年的小河已不复存在，造纸厂的污水染黄了清澈的小河，小河终于干枯了。从前的旷野里盖满了林林立立的楼房，芦苇早没了。古旧的县城也改革开放，大力发展小城镇建设，幽静的青石街被喧闹的水泥马路取代，大桥取代了渡船，高效的化肥让美丽的草肥花彻底消失了踪影。还剩下什么，也许，只有那不再碧蓝的天空了。 我知道，我回不去了，回不去了，再也回不去我记忆中的故乡了。 记得那首《一样的月光》中唱到：什么时候蛙鸣柳荫都成了记忆，什么时候家乡变得如此的拥挤，七彩霓虹将夜空点缀得如此美丽，谁能告诉我，谁能告诉我，是我们改变了世界，还是世界改变了我和你？是啊，究竟是我们改变了世界，还是世界改变了我们？也许，都在改变，我们在变，世界更在变。唯一不变的，也许就只有那些美好的回忆了。 听着那首老歌《故乡的云》，使我不禁想起我的故乡。古人有词云：人面不知何处去，桃花依旧笑东风。古人尚有桃花依旧，而我的故乡，却早已是人不再，物也非。 朋友，只不知，你们的故乡可都还好吗？ （选自《新散文》） 16、整体感知：文章开头说“两个小城都给我留下了美好的回忆”，请用简洁的语言概括出美好回忆中具体内容。（5分） 17、联系全文，理解划线句“朋友，只不知，你们的故乡可都还好吗？ ”的深刻含义。 （4分） 18、穿文章的线索是什么？作者的故乡为什么“回不去”？（4分） 19、这篇散文朴实感人，请你联系全文回答下列两题。(7分) （1）本文通过对故乡往事的回忆，表达了“我”怎样的思想感情?(3分) (2)本文语言很有特色。你最喜欢哪一处(句)?请找出来并作点分析。(4分) 参考答案： 16、（5分）（1）小河中嬉戏（2）河边摸蟹（3）扑蜻蜒（4）过家家（5）欣赏青石蓝天（6）欣赏落日美景（7）春天田野的美景（写出5个以上即可得全分） 17、（4分）表达了对以前美丽故乡的无限留恋。对现代文明改变故乡自然美的遗憾。对保持故乡自然美的期盼。（意对即可。） 18、（4分）对故乡的热爱之情；“回不去”并不是指作者没有时间回去，而是指故乡不再是以前的清纯美丽。 19、（7分）（1）对故乡的喜爱向往和依恋之情。（3分）（2）例：“春天里，地里除了金黄的油菜花，还有一种紫色的小花，大片大片的开着，在风中轻轻的摇曳，简直是美不胜收。”写出故乡春天景色的优美，表现作者对故乡的热爱和思念之情。“唯一不变的，也许就只有那些美好的回忆了。”对现在的故乡失去往日神韵的慨叹之情。等等。（4分）

初中八年级英语阅读理解及答案 　　阅读理解是英语考试的常考题型，理解和把握文章主旨大意、段落大意和中心思想及获取信息的`能力。为了帮助大家，我分享了一些初中阅读理解题，希望能对大家有所帮助! 　　初中英语阅读理解题【1】 　　Do you remember when your grandma told you the story of Snow White? Ah, the happy days of childhood! 　　But did you know that Snow White comes from Germany? Itu2019s just one story from the 209 in Grimmu2019s Fairy Tales (《格林童话》). The Grimm brothers started to collect fairy tales in 1806. Their first book came out in 1812. 　　Why are German fairy tales so interesting? Maybe itu2019s because they come from a great place famous for its stories u2013 the Black Forest. 　　The Black Forest is in southwest Germany. Itu2019s the largest forest in the country u2013 and one of the most beautiful. Itu2019s famous for its trees and lovely views. There are valleys and waterfalls (瀑布) there. Itu2019s a good place to start a story. Donu2019t forget to bring something back if you visit. People there are good at making clocks, musical instruments and watches. 　　根据短文，选择最佳答案： 　　From the story, we know that ____ is the hometown of Snow White. 　　A. England B. Japan C. America D. Germany 　　2. How long had the Grimm brothers been collecting stories? 　　A. Four years B. Five years C. Six years D. Seven years 　　3. From the story, we cannot guess that the Black Forest is very ____. 　　A. large B. beautiful C. boring D. famous 　　4. The story mainly tells us ____. 　　A. who wrote the story of Snow White 　　B. some things about Black Forest 　　C. people should visit Germany 　　D. Snow White is a very famous fairy tale. 　　答案：D C C B 　　初中英语阅读理解题【2】 　　If you go to Russia, bring matryoshka or nesting dolls (套娃) back with you. They make great presents. 　　It looks like any other doll on the outside. But if you open it, you will find a smaller doll inside. Then a smaller one inside that one, and on and on! 　　In a nesting doll, there are dolls inside one another, from large to small. The largest one can be half a meter high. The smallest is as small as a peanut. Usually, there are eight dolls. But there can be anything from three to 50. 　　The dolls are often pretty Russian girls in colourful dresses. They wear scarves (头巾). 　　They sometimes have other kinds of faces on them. There are cartoon people or men with white beards (胡子). They even have great men like President (总统) Vladimir Putin on some of them. 　　根据短文，判断正误： 　　( )1. There are dolls inside one another in a nesting doll. 　　( )2. The largest doll can be one meter high. 　　( )3. People often make dolls look like pretty Russian girls. 　　( )4. Usually, a nesting doll can be eight dolls in one. 　　( )5.People never make dolls look like the president. 　　答案：T F T T F 　　初中英语阅读理解题【3】 　　TV Programs 　　Channel 1 Channel 2 　　18:00 Around China 17:45 computer today 　　18:30 Childrenu2019s programs 18:10 Foreign arts 　　19:00 News 18:30 English classroom 　　19:30 Weather report 19:00 Animal world 　　19:40 Around the world 19:25 China 99 　　20:10 TV play: sisters 20:20 Sports 　　21:00 English for today 21:00 TV play: Guo Lanying 　　21:15 Popular music 21:45 English news 　　21:55 Talk show 22:05 On TV next week 　　( ) 1. If you want to watch a football game the best program for you would be _____ 　　A. TV play B. Sports C. Around the world D. Talk show 　　( )2. The program of _____ will let you know much about western(西方的) countries. 　　A. Sisters B. Around China C. Around the world D. On TV next week 　　( )3. If you want to know something about tigers, elephants and monkeys, the best program for you is _____ 　　A. Around China B. Animal world C. TV play D. Foreign arts 　　( )4. English classroom is a program that ______ 　　A.let you know something about classroom 　　B.tells you something about students 　　C.let you know something about school life 　　D.teaches you English 　　( )5. The program at the end of Channel 2 means ____ on TV next week news B. program C. people D. Places 　　答案：B.C.B.D.B 　　初中英语阅读理解题【4】 　　There is a red hen. She lives in a small house. On the hill near the house there is an old fox. The old fox wants to catch the hen very much. But he canu2019t get her because she is very clever. 　　One day, the hen isnu2019t at home. The fox goes into her house. The hen goes back home and the fox catches hen and puts her in his bag. Then he runs back to his house. The hen has a good idea. She makes a hole in the bag and runs out. When the fox comes back for his supper. He finds an empty bag there. 　　根据短文内容，回答下列问题。 　　1. Where does the old fox live? 　　2. What does the old fox want to do? 　　3. How does the hen run away? 　　4.Whatu2019s in the bag at last? 　　5. What does the fox have for supper that day? 　　答案： On the hill near the henu2019s house. 　　He wants to have chicken for supper. 　　She makes a hole in the bag and runs out 　　Nothing. 　　He can have nothing for supper. 　　初中英语阅读理解题【5】 　　Korean culture is really exciting right now. The Korean Wave is sweeping Asian countries including China. Young people are going crazy about Korean TV dramas, Korean pop songs, taekwondo and the Korean language.The Korean Wave started a few years ago with the TV series “Winter Sonata”. This love story is still popular. People, especially girls, like the beautiful story and handsome actors like Bae Yong Jun (裴勇俊).In the music world, Korean girls are making themselves heard in China. You can often find big Korean names like Baby Vox, S. E. S and Finkle at the top of the Chinese music charts (排行榜).The Korean Wave has also made young people want to try the clothes and hairstyles of pop stars, too. Not only that. Now some girls in China are having plastic surgery (整容) to change the way they look. People say some beautiful Korean stars have had plastic surgery. These stars donu2019t make plastic surgery look shameful (丢面子的).Are all the faces of beautiful Korean girls not real? Find out for yourself when you next visit South Korea. 　　( )1.What does the Korea Wave refer to? It refers to (指)____. 　　A. Korean TV dramas B. Korean culture C. Korean language D. Korean actors 　　( )2.When did the Korean Wave start? It started with ____. 　　A. the Korean pop songs B. Taekwondo 　　C. the TV series “Winter Sonata” D. the Korean food 　　( )3.Who is the famous actor in Korean dramas? 　　A. Bae Yong Jun B. Baby Vox C. S. E. S D. Finkle 　　( )4. Korean stars often change their looks by ____. 　　A. singing pop songs B. acting in TV dramas 　　C. trying different food D. having plastic surgery 　　( )5. Which of the following is NOT true according to the passage? 　　A. Winter Sonata tells a very famous love story. 　　B. Young people like Korean pop starsu2019 clothes and hairstyles. 　　C. Chinese girls also want to try plastic surgery. 　　D. Korean pop stars think plastic surgery is shameful. 　　答案：B C A D D ;

1.“唯一的装饰”和“悲凉的点缀”有什么关联？答：说明城市里的树的生长环境恶劣，树木的感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。 2.谈谈你对“神圣的事业”的理解。答：社会需要，人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里默默地奉献，他们的事业就是神圣的。3.“深沉”是指什么？答：一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。4.如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。答：城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里默默地奉献。

高中语文阅读理解解题技巧和模板：1、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。5、文章体裁：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文。6、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。7、散文种类：(1)叙事散文。(2)抒情散文。8、散文特点：形散而神不散。9、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。10、小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局）。11、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。12、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。13、文眼：标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。14、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。阅读理解试题作答注意事项1、审题（1）做阅读理解的时候最好读三遍，避免答非所问。第二遍开始带着问题去读。（2）抓关键词，找到突破口。2、锁定区间根据问题，找到相应段落中相应的词语、句子，进行分析，尽量从原文捕捉到答题线索。3、结合上下文不要只孤立的思考题干或者只抓住一个词语、一个句子；抓住段落核心内容或者文章中心4、分析词语、句子、段落，往往从内容和形式两方面着手，从写法特点分析入手。只有这样才能回答好语文的阅读理解题。5、保证文本读两遍以上。第一遍：通读全篇语文阅读理解，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；可以稍快。第二遍：审清语文阅读理解题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。宜慢，仔细，并回读检查。最后：理清语文阅读理解要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。

高中语文阅读理解解题技巧和模板：(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。(2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。1、文章体裁：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文。2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。3、散文种类：(1)叙事散文。(2)抒情散文。4、散文特点：形散而神不散。5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。6、小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局）。7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。9、文眼：标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。

正在学这人的《端午的鸭蛋》……看的我蛋疼……

第一句引用了说的一句话，强烈的说明了这些小精灵爱我们的海岛，愿意在我们的海岛上安居乐业。第二句更深层次的说明了小精灵对我们祖国海岛的热爱。

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。以下是我帮大家整理的《观舞记》的阅读理解，欢迎大家分享。 　　一、阅读并理解《观舞记》全文，并认真完成下面的问题 　　我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈? 　　假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 　　假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇，和绚丽的服装。 　　假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和细响的铃声。 　　假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。 　　然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。 　　如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。 　　但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”? 　　我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明他们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。 　　我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的“美”! 　　朋友，在一个难忘的夜晚—— 　　帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。 　　卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳的一闪!她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出了她的秀丽的面庞，和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。 　　她端凝地站立着。 　　笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。 　　她用她的长眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰间的褶裙;用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 　　我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事! 　　一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!形容尚小而工夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不但是表现神和人就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精采的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。 　　看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的.文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这众多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予他的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。 　　卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。虽然卡拉玛以她的二十二年华，已过了十七年的舞台生活;十二岁的拉达也已经有了四年的演出经验，但是我们知道印度的伟大的大地母亲，还会不断地给他们以滋润培养的。 　　最使人惆怅的是她们刚显示给中国人民以她们“游龙”般的舞姿，因着她们祖国广大人民的需求，她们又将在两三天内“惊鸿”般地飞了回去! 　　北京的早春，找不到像她们的南印度故乡那样的丰满芬芳的花朵，我们只能学她们的伟大诗人泰戈尔的充满诗意的说法：让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印度人民那里去，感谢他们的友谊和热情，感谢他们把拉克希曼姐妹送来的盛意! 　　1.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 　　答：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 　　2.课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话? 　　答：艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈，是离不开她们的文化背景的。 　　3.本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，可以做一些比较研究。 　　如舞蹈风格上：《安塞腰鼓》主要表现阳刚之美，《观舞记》主要表现阴柔之美。其他如两篇文章在比喻、排比运用方面的异同，等等。 　　4.试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。 　　答：如：“深深地低头合掌”“长眉……舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞"，颈的轻摇，肩的微颤”等。 　　5.说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美"”的? 　　答：身体、服饰、神态、心灵等方面。

《观舞记》是当代作家冰心创作的一篇散文。此文用精妙的语言展现了印度卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺，表达了作者对她们的赞美、感激和怀念之情，同时也揭示了民族艺术之根在本民族的文化土壤中的内涵。下面是我为大家整理的关于观舞记的阅读理解，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 (一) 认真阅读以下片段，回答问题 到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人，穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。但觉得那人气味倒还沉静，出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下，慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。后来弹了一支大调，也不知道叫什么牌子;只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去。这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。 停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个髻，戴了一 银耳环，穿了一 蓝布外褂儿，一 蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，倒十分.洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮锹锹弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应;右手持了鼓棰子，凝神听那弦子的"节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低;其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。 旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢?”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢!他的好处人说得出，白妞的好处人说不出。他的好处人学得到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢?只是顶多有一两句到黑妞的地步，若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。”说着的时候，黑妞早唱完，后面去了。这时满园子里的人，谈心的谈心，说.笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满园子里听来都是人声。 1.在文中横线上填入适当的量词。 2.给下面的字注音。 弦( ) 铮( ) 遽( ) 3.结合文意解释词语。 ①抑扬顿挫： ②不绝于耳： ③新莺出谷： 4.第二段文字写黑妞及其表演是从 的角度来写的，从描写方法上看运用了 描写。 5.第二段文字描写其声音的词语有 ;描写其声音时运用了 的修辞手法。 6.根据上下文，试简洁地概括琴师、黑妞形象特征。 琴师： 黑妞： 7.写琴师、黑妞的表演运用了什么手法?有什么作用? 8.为什么重点写黑妞的外貌，再重点写她的演唱? 9.为什么要极力渲染黑妞歌喉之美?是不是有点喧宾夺主? 10.写观众议论与描写白妞有没有关系?你是怎样理解的? 【参考答案】 1.略 2.略 3.略 4.视觉 听觉 肖像 动作 5.字字清脆 声声婉转 如新莺出谷 乳燕归巢 百变不穷 比喻 排比 6.琴师：丑陋的外貌，高超的五谷丰登技 黑妞：漂亮、朴素、歌美 7.抑扬法 为白妞出场作铺垫 8.为后面黑妞的出场作准备 9.把黑妞演唱写到叹为观目的地步，更有力地烘托白妞演唱的高超。 10.有关系。观众的评论，使文章波澜起伏。

《观舞记》阅读理解题 一、基础知识题 1、给下列加粗的字注音： 颦蹙( )( ) 端凝( ) 咿哑( ) 嗔视( ) 惆怅( )( ) 静穆( ) 粲然( ) 蠕动( ) 2、文学常识填空： 《观舞记》的作者是________ ，她的原名是________ ，她是我国________代著名作家和________ ，上学期我们学过她的诗《 ________ 》。 二、课内语段阅读题 阅读下面文字，完成1～6题： 帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。 卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳地一闪!她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。 她端凝地站立着。 笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目瞋视，表现出叱咤风云的"盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事! 1、文中哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色? _______________________________________________________________。 2、作者抓住哪些方面来描述卡拉玛精湛舞姿的? _______________________________________________________________。 3、从选文中摘抄出照应离合悲欢的句子： _______________________________________________________________。 4、在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己，这说明了什么? _______________________________________________________________。 5、这段文字主要表现了什么?作者的感受是什么? _______________________________________________________________。 6、我们读了冰心这段文字有何体会? ______________________________________________________________。 答案： 一、基础知识题 1、pín cù níng yī chēn chóu chàng mù càn rú 2、冰心 谢婉莹 现代 诗人 纸船──寄母亲 二、课内语段阅读题 1、选文第一段第1句话：台中间小桌上静穆庄严的。这句话是卡拉玛舞蹈的背景，既体现了印度舞蹈的强烈的宗教色彩，又表现了鲜明的民族特色。 2、眉、目、手指、腰肢、舞步、铃声等。 3、双眉颦蹙笑颊粲然低回婉转的娇羞张目瞋视。 4、卡拉玛已完全进入舞蹈的情境中，忘记了自己是在表演，忘记了有观众在看，正说明她融入了艺术的角色中。 5、卡拉玛优美的舞姿，作者产生了强烈的共鸣，从中体会到其中的喜怒哀乐。 6、冰心的文笔十分优美，形象地把卡拉玛的舞姿展现出来，激发了我们的想像力。

聂政刺韩王聂政是战国时期韩国人。他父亲正因给韩王铸剑,违了期限,被韩王所杀。聂政长大后,从母亲那里得知了父亲的事情,便立志要为父亲报仇。接下来就由我带来聂政刺韩王阅读理解，希望对你有所帮助！ 聂政刺韩王者，聂政之所作也。政父为韩王治剑，过期不成，王杀之，时政未生。及壮，问其母曰：父何在？母告之。政欲杀韩王，乃学涂入王宫，拔剑刺王，不得，逾城而出。去入太山，遇仙人，学鼓琴，漆身为厉①，吞炭变其音。七年而琴成，欲入韩，道逢其妻，从买栉，对妻而笑，妻对之泣下。政曰：夫人何故泣？妻曰：吾夫聂政出游，七年不归，吾尝梦想思见之。君对妾笑，齿似政齿，故悲而泣。政曰：天下人齿，尽政若耳，胡为泣乎？即别去，复入山中，仰天叹曰：嗟乎！变容易声，欲为父报仇，而为妻所知，父仇当何时报复？援石击落其齿，留山中三年习操，持入韩国，人莫知政。政鼓琴阙下，观者成行，马牛止听，以闻韩王。王召政而见之，使之弹琴，政即援琴而歌之。内刀在琴中，政于是左手持衣，右手出刀，以刺韩王，杀之。曰：乌有使生不见其父，可得使乎？政杀国君，知当及母，即自犁剥面皮，断其形体，人莫能识。乃枭磔政形体市，悬金其侧：有知此人者，赐金千斤。遂有一妇人往而哭曰：嗟乎，为父报仇邪？顾谓市人曰：此所谓聂政也。为父报仇，知当及母，乃自犁剥面，何爱一女之身，而不扬吾子之名哉？乃抱尸而哭，冤结陷塞，遂绝行脉而死。故曰：聂政刺韩王。 （ 蔡邕《琴操》） 有嵇康者，尝游天台，忽闻谷中琴声幽幽，寻声觅去，至一茅舍，一清丽女子开门。神巫曰：见先生爱琴，吾另有《广陵散》相赠。此乃天籁之音，曲中丈夫也，不可轻传。康问：何人所为？对曰：广陵子是也。昔与聂政山中习琴，形同骨肉也。康恍然大悟，恭请神女赐之，习至天明方散。 康毕生独爱此曲，虽有达官贵人求教，概不相传。及康将刑东市，三千太学生请以为师，终不得许。康刑前索琴而扶。玄起处风停云滞，人鬼俱寂，唯工尺跳跃于琴盘，思绪滑动于指尖，情感流淌于五玄，天籁回荡于苍天，仙乐袅袅如行云流水，琴声铮铮有铁戈之声，惊天地，泣鬼神，听者无不动容。曲毕慨然长叹：袁孝尼尝请学此散，吾靳固不与，《广陵散》于今绝矣！竟慷慨赴死。海内之士，莫不痛之。 （晋 葛洪《嵇中散孤馆遇神》有删改 ） 注：①厉，通癞，癞疮。 4．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（3分） A．道逢其妻，从买栉 栉：排列 B．内刀在琴中 内：里面 C．吾靳固不与 靳：吝惜 D．竟慷慨赴死 慷慨：叹息 5．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分） A．故悲而泣 而征一国者 B．此乃天籁之音 无伤也是乃仁术也 C．而为妻所知 为击破沛公军 D．以刺韩王 木欣欣以向荣 6．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分） A．聂政刺韩王，共去韩国都城了三次，进入太山了二次，变容易声，援石击齿，犁剥面皮，历尽艰辛坎坷，终于杀死了韩王，为父报了大仇。 B．聂政刺韩王前后，曾多次毁容，不想让人认出来；韩国王宫也将聂政的头和割裂的身体悬示在街市上，最终所有的人们都没有辨认出他是谁。 C．嵇康在东市就义前所弹奏的《广陵散》，既有着美妙动听的艺术魅力，也有着反抗暴政之凛然大义。 D．蔡邕的聂政一文，读来肃穆庄严，凛然之气油然而生；葛洪的嵇康一文，舒缓从容，但仍不失铮铮铁戈之气。 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）学鼓琴，漆身为厉，吞炭变其音。七年而琴成。 （2）政杀国君，知当及母，即自犁剥面皮，断其形体，人莫能识。 参考答案： 4．C项。（3分） A项中的栉，在句中为梳子，B项中的内通纳句中意为把什么放进，D项中的慷慨句中意为情绪激昂。 5．B项。（3分） 乃在两句中都表判断，当是讲。A项中的而，在前句中是连词，表并列，可以不译，在后句中是通假字，通耐，当能力讲。C项中的为，在前句中是介词，与所一起表被动，是被的意思，在后句中是介词，当给讲。D项中的以是连词，在前句中当用来讲，在后句中相当于而，表修饰，不译。 6．C项。（3分） A项中的犁剥面皮是在杀死韩王之后的举动。B项的最终所有人都没有辨认出来与原文中的聂政母亲认出来相矛盾。D项中的葛洪一文，没有铮铮铁戈之气。 7．（10分） （1）（5分） 学习弹奏古琴，用木漆漆染身体，身体都长出了癞疮，吞咽木炭改变声音。七年后把弹奏古琴学成了。 （2）（5分） 聂政杀死了韩国国君，知道一定会祸及母亲，就自己割剥脸皮，砍断自己的形貌身体，人们不能认识他是谁。 附：译文 聂政刺韩王，是聂政作出的事情。聂政父亲给韩王铸剑，过了期限剑没有铸成，韩王杀死了他，当时聂政没有出生。等长大成人了，问他的母亲：父亲在哪里呢？母亲告诉了他。聂政打算杀死韩王，就学习涂饰进入王宫，拔剑刺杀韩王，没有成功，翻越城墙逃出了。离开王宫进入太山，遇到仙人，学习弹奏古琴，用木漆漆染身体，身体都长出了癞疮，吞咽木炭改变声音。七年后把弹奏古琴学成了。打算进入韩国都城，在道路上遇上他妻子，跟随着妻子买梳子，对着妻子笑着，妻子对着他眼泪流下来了。聂政说：夫人为什么哭泣？妻子说：吾丈夫聂政出外旅行，七年都没有回来，我曾做梦都想念见到他。您对着我笑着，牙齿像我丈夫聂政的牙齿，所以悲伤哭泣。聂政说：天下人们的牙齿，都会像您丈夫聂政的样子，为什么哭泣呢？就分别离开了，再进到山中，仰天叹道：啊，我改变容貌改变声音，想给父亲报仇，却被妻子认出了，父亲的大仇什么时候才能报呢？拿起石块击掉牙齿，留在山中三年苦练琴曲，拿着古琴进入韩国国都，人们没有谁能认出聂政。聂政在城门下弹奏古琴，观看的人们排成行，路上骑马坐牛车的人们都停下来听着，（人们）把这件事告诉给韩王。韩王召唤聂政并接见他，派他弹奏古琴，聂政就弹着古琴歌唱着。把刀藏在古琴内，聂政于是左手抓住韩王的`衣袖，右手拿出刀子，来刺杀韩王，杀死了韩王。说：哪里有让活着的孩子见不到父亲这种事发生呢！可以能这样吗？聂政杀死了韩国国君，知道一定会祸及母亲，就自己割剥脸皮，砍断自己的身体，人们不能认识他是谁。于是（王宫的卫士）把聂政的头和砍裂的身体悬示在大街上，并在他身旁悬挂着告示：有知道此人者，赏赐千斤黄金。于是就有一位老母亲前往哭道：啊，替父报仇吗？回头对大街上的人们说：这就是聂政啊。他为父亲报仇，知道一定会祸及母亲，才自己割剥脸皮，我为什么要怜惜我这女人的身体，却不传扬我儿子的美名呢？于是就抱着聂政的尸体大哭，冤恨凝结深深陷入心中堵塞气血，最终断绝脉搏而死去。所以说：聂政刺韩王。 有一位叫嵇康的人，曾经游览天台山，忽然听到山谷中琴声幽幽，寻声找去，来到一处茅舍，一位容貌清丽的女子开门。这位神女说：看到先生爱琴，我另有《广陵散》赠送。这是天籁之音，是琴曲中的大丈夫啊，不可以轻易传给别人。嵇康问：是什么人作的曲子？回答说：是广陵子啊。早年在山中教聂政习琴，形影不离如同亲人一般啊。嵇康恍然大悟，恭敬地请求神女传授给他，学习至天亮才离散。 嵇康一生独爱这个琴曲，虽然有达官贵人求教，他一概不传。到嵇康将要在东市上赴刑的时候，三千名太学生请求朝庭赦免嵇康让嵇康做他们的老师，最终没有得到允许。嵇康在刑场前调琴而弹，琴弦弹动处风停云止，人鬼全都寂静无声，只有音符在琴上跳跃着，他的思绪在指尖滑动，他的情感在五弦上流淌，天籁之声在青天之上回荡，仙乐袅袅如同行云流水一般，琴弦发出铮铮之声有如兵器相撞击，使天地惊恐，使鬼神哭泣，听着的人们无不改变容颜。曲毕长叹一声：袁孝尼曾请求学习此曲，吾吝惜坚决不传，《广陵散》从今天就断绝了！最终他壮烈激昂地赴死。海内之士，没有谁不痛惜。

　　端午粽子里的鸭蛋大家吃过吗?这篇《端午的鸭蛋》作者写家乡鸭蛋的名声、特色。想必作者家乡端午的咸鸭蛋真的特别好吃吧。下面由我为你带来关于端午的鸭蛋阅读答案，希望对你有帮助! 　　端午的鸭蛋阅读材料 　　①A.我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!B.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小选单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下： 　　腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用;不可存黄去白，使味不全，油亦走散。 　　②C.高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖著吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢! 　　端午的鸭蛋阅读题目 　　1.分别用一句话概括每段内容。 　　第①段： 　　第②段： 　　2.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀? 　　3.文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点? 　　A处： 　　B处： 　　C处： 　　4.“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗?为什么? 　　5.袁枚是____________代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么? 　　6.文段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情? 　　7.从语段的语言运用上，你得到了什么启发? 　　端午的鸭蛋阅读答案 　　1.①家乡鸭蛋的名声。 ②家乡鸭蛋的特色。 　　2.对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活，对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。 　　3.A处：浓厚的口语色彩。 B处：淡淡的幽默。 C处：文言词语与口语相映成趣，增添了典雅之美。 　　4.不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的 *** ，一个字就写出了特色神韵。 　　5.清代 家乡的咸鸭蛋很有名气 　　6.对家乡由衷的热爱与自豪。 　　7.只要言之有理即可。如：好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句同样有韵味有情致。

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以下是一些阅读理解的技巧和建议：1.了解文章类型：阅读理解题型多种多样，如社论、新闻报道、评论等，通过了解文体类型，可以更好地理解文章。2.注意文中核心信息：文章中有一些关键信息，如事件发生的时间、场所、人物关系等，找到这些核心信息可以更快地理解文章。3.切记全文阅读：有些同学可能会从文章开头或结尾得出答案，这是不科学的，应该仔细阅读文章全文，全面了解文章背景和内容。4.提升阅读速度：完成阅读理解，需要一定的阅读速度，要提高阅读速度，可以培养自己的阅读习惯，如不反复读同一句话，增加每行的字数等。5.练习解题技巧：有些题目是需要考生掌握一定的解题技巧的，如逆推法、猜词法等，这些技巧需要通过不断的练习才能掌握。6.多做题，多练习：阅读理解是需要大量的阅读和练习的，只有经常阅读和练习，才能更好地提升自己的阅读能力和解题能力。7.认真答题：答题时要仔细阅读问题，确定问题的意思，在答案中找到正确的答案，如果不确定，可以推敲答案或选择答案。答案选择完毕后，要检查答案是否正确。希望以上这些技巧和建议可以帮助你提高阅读理解。

大学入学考试科目中，语文作为三大主课之一，一直受到重视.另外，语文与数学英语不相同，可以在短时间内迅速提高.语文的能力多出现在平时的积累量上，大学入学考试中语文成绩优秀绝不是一天的工作.在整个语文试卷中，除了作文，学生只能努力获得大分数的现代文章阅读理解部分.那么，关于阅读理解有什么解题技巧呢一、联系上下文理解语言-展望后所谓展望后，具体来说，与文章前后文的句子联系，明确语义，在具体的语境中推测语义的变化，用自己最普通的语言表达.其实说明词的方法有很多，抓住附近、反义词的关键词说明等，在基础部分复习时必须注意.二、明确文章结构从结构形式开始容易把握文章的思想内容，也就是说明确了结构水平，也就是说容易理解文章的中心思想.从这一点来看，明确结构是阅读叙述文的基础.明确记述文的结构，可以从以下几点进行.(l)找到文章的线索.叙述文的线索形式是以时空为线索，以一个人、一件事、一件事为线索.读文章要找出文章的线索，沿着它可以找出段落的水平结构.(2)明确文章的顺序.记忆的顺序要求我们掌握三种顺序方法和插入叙述三种顺序方法.顺叙利叙指记忆叙述时按事件发生、发展和结局的时间顺序写的.例如皇帝的新衣服.倒叙，叙述时把后面发生的事写在前面，把前面发生的事写在后面.读《羚羊木雕》时，注意叙利亚、叙利亚的起点，有助于找到叙利亚的线索，掌握文章的结构.(3)整理文章水平.整理文章的水平是明确文章结构的重要环节.(4)掌握文章的详细情况.文章在选择和使用材料时主要有次，详细有点.三、概括段意(内容)的方法1、组合法:重叠各段(层)的意思是这段的意思.用谁在做什么的话来表达.2、摘录法:找到这个段落的中心句子，一般总结句子或总结句子来概括段落的意思.3、扩展法:文章中心句有助于总结段落的意思，找到各段落的中心词和文章的中心词，用扩展法总结即可.四、整理要点，认真回答1、引用原文.主题要求引用原文答案的，直接找出答案认真写作.2.抓住相应的关键词句.如果没有明确要求引用原文回答案，就不能机械地抄写原文的句子.一般来说，答案中涉及的一些关键词和句子在原文中.我们应该抓住这些关键词和句子，有效地提取、编辑、总结、重组和总结.3、组织语言回答.首先，根据分数整理几个要点，然后回答.回答问题的时候，尽量包含文章中对应的关键词句子，选择合适的句式，选择合适的角度回答，也就是说，如何回答问题，按照问题的要求重新排列文章中的已知信息，使回答充分、正确、有条理.但是，有些主题不能用简单的重组文章语言的方法回答.有必要用自己的理解组织自己的语言来表达.4、明确规律，准确判断.因为还有一些主题以选择主题的形式出现，所以必须理解这样的问题错误选项设定的规则(例如断章取义、交换概念、范围不清楚、无中生有、强加因果、偶然混淆)，一对一比较选项和原文的相关语言，进行正确的判断和选择即可.语文的提高不是暂时的工作，而是平时积累更多，平时重视问题方法的技术！以上是小编整理的关于大学入学考试语文阅读理解问题技术的内容，希望能帮助考生们！

要做好高考语文现代文阅读，首先要提高阅读能力，包括阅读速度、整体感知、整理归纳分析等放方面。可以练习掌握一下快速阅读的能力，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，培养直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，形成眼脑直映式的阅读方式。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率；同时海可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。阅读能力较弱的同学建议去练习一下，具体练习可以参考：《精英特全脑速读记忆软件》，在阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面帮助较大。阅读能力是一方面，提高阅读答题正确率，还需要平时多练习，最好能给自己规划一下时间，每天或两天练习一篇语文阅读理解，各种类型的都要有，这样才不会导致眼高手低。高考语文阅读题答题具体技巧，分别举例如下几点：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

我是一名语文老师，关于语文阅读理解的学习方法，要抓住两个个重点。1、阅读理解主要考察阅读能力，阅读能力是一个笼统的概念，阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等，语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。 如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，能够提高记忆力和学习效率，《精英特速读》也是我们协会认可的。希望你早日进步！

放寒假的风格激动是否感觉颇skf公婆是法国片设计双方根据实际

　　信任的力量 　　有一个年轻人，好不容易获得一份销售工作，勤勤恳恳干了大半年，非但毫无起色，反而在几个大项目上接连失败。而他的同事，个个都干出了成绩。他实在忍受不了这种痛苦。在总经理办公室，他惭愧地说，可能自己不适合这份工作。“安心工作吧，我会给你www.足够的时间，直到你成功为止。到那时，你再要走我不留你。”老总的宽容让年轻人很感动。他想，总应该做出一两件像样的事来再走。于是，他在后来的工作中多了一些冷静和思考。 　　过了一年，年轻人又走进了老总的办公室。不过，这一次他是轻松的，他已经连续七个月在公司销售排行榜中高居榜首，成了当之无愧的业务骨干。原来，这份工作是那么适合他！他想知道，当初，老总为什么会将一个败军之将继续留用呢？ 　　“因为，我比你更不甘心。”老总的回答完全出乎年轻人的预料。老总解释道：“记得当初招聘时，公司收下100多份应聘材料，我面试了20多人，最后却只录用了你一个。如果接受你的辞职，我无疑是非常失败的。我深信，既然你能在应聘时得到我的认可。也一定有能力在工作中得到客户的认可，你缺少的只是机会和时间。与其说我对你仍有信心，倒不如 我就是那个年轻人。从老总那里，我懂得了：给别人以宽容，给自己以信心，就能成就一个全新的局面。 　　（1）读短文，说说文章主要写了一件什么事？ 　　（2）原来的业绩平平的“我”怎么会成为后来的业务骨干？ 　　（3）读了短文，你对老板更加了解。说说你眼中的老板的.是怎样的人？ 　　(4) 短文说明了什么道理？结合你的生活实际谈谈你的理解。 　　《信任的力量》参考答案： 　　1、一家公司招聘了个优秀的年轻人，但是年轻人勤勤恳恳地工作了大半年，工作却毫无起色，他开始怀疑自己是否适合这工做作，但是老板的宽容让他最终成了一个业务骨干。 　　2、因为在老板的宽容和鼓励下，他在以后的工作中多了冷静和思考，所以他会成为业务骨干。 　　3、略。 　　4、略。

1. 短文通过描写 灵隐寺 、 黄龙洞 、 屏风山 、 九溪十八洞 、 花港观鱼 几方面的"绿"，表现西湖的盛景，表达了作者热爱祖国大好河山的真挚感情 。2.万古长青

1、（1）西风会画画（2）老天好慷慨（3）蚂蚁会谢谢（4）小虫来谢谢 或 西风真好、老天真好、蚂蚁真好、小虫真好2、这我就不懂了

一种是简洁提问法，一种是深度提问法，还有一种是巧妙提问法。

你好

我只会第二个，是老师总结的。1，文章的语言，是否有特点，如多引用文言文，诗句，或有古典气息，或诙谐讽刺2，文章的写作手法，包括表现手法，修辞手法

悬赏才这么嘀嘀，我才不说了

　　九年级阅读理解 4 　　Tom walked into a shop . It bad a sign outside : "Second-hand (旧的) clothes bought and sold . "He was carrying an old pair of trousers and asked the owner of the shop, "How much will you give me for these?" The man looked at them and then said: "Two dollars." 　　"What !" said Tom. "I had guessed they were worth at least five dollars." 　　"No," said the man, "they aren"t worth a cent more than two dollars." 　　"Well," said Tom, taking two dollars out of his pocket. "Here"s your money. These trousers were hanging outside your shop. The list price (标价)of them was six dollars and a half. But I hought that was too much money, so I wanted to find out how much they were really worth." 　　Then he walked out of the shop with the pair of trousers and disappeared before the shop owner could think of anything to say . 　　1. At first the owner of the shop thought that Tom __________ . 　　A. wanted to steal the trousers B. wanted to sell the trousers C. wanted to fool him D. wanted to buy the trousers 　　2. The owner of the shop_______ for the old trousers . 　　A. would give Tom two dollars B. would pay three dollars C. would pay five dollars D. would give Tom six dollars and a half 　　3. The shop owner insisted that the trousers were worth only two dollars because ____ . 　　A. he wanted to sell them cheaply (廉价地) B. he wanted to buy them cheaply C. he didn"t like the trousers D. they were old and dirty 　　4. In fact, the trousers _________. 　　A. were hanging inside the shop B. were stolen by Tom from the shop C. had been the shop owner"s D. had been Tom"s 　　5. From the story we know that _________ cheaper than the list price. 　　A. the owner sold the trousers two dollars B. Tom sold the trousers one dollar and a half 　　C. the owner bought the trousers three dollars D. Tom bought the trousers four dollars and a half 　　参考答案 答案及解析： 　　1.B.Tom拿着一条裤子并且问：“How much will you give me for these?”店主所以认为Tom是来卖裤子的，故答案是B。 　　2.A.此题是细节题，可在第一自然段的末尾找到答案。 　　3.B.店主当然想便宜地把裤子买下来。 　　4.C.从短文的.倒数第二段可以了解到，裤子不是Tom的而是店主的。 　　5.D.裤子的标价是6.5美元，而Tom只给了店主2美元，所以答案应该是D。 　　九年级阅读理解5 　　Big Ben 　　Big Ben is not the name of a man. It is the name of a huge(庞大的)clock in London. London is the capital of England. This clock has four faces. So，no matter where you stand，you can read the time on the face of Big Ben. Each face is the size of a double decker(层)bus. The hands are about four metres long. It is about the size of two people standing on top of each other. If you go to London，you may want to visit the Houses of Parliament(国会大厦). There you will find Big Ben sits at the top of the clock tower(塔)in the Houses of Parliament. Maybe you will hear it as well as see it. The huge clock makes such a loud noise. “Ding dong，ding dong，”it goes every quarter of an hour. 　　The clock was named after a big man. He was Sir Benjamin Hall. This man did much building work in London many years ago. 　　1. Big Ben is ______________. 　　A. a double decker bus C. the name of Ben B. a huge clock D. a building 　　2. The clock strikes every _______ of an hour. 　　A. ten minutes C. thirty minutes B. fifteen minutes D. forty-five minutes 　　3. You can read the time of Big Ben _________. 　　A. at the top of the clock tower B. in the Houses of parliament C. on the hands of the huge clock D. on the four faces of the clock 　　参考答案 　　1.选B，根据第一行Big Ben is not the name of a man. It is the name of a huge(庞大的)clock in London.可以判断Big Ben是一个大钟的名字。 　　2.选B，根据文中“Ding dong，ding dong，” it goes every quarter of an hour. 即可得知大钟每15分钟敲一次。 　　3.选D，This clock has four faces. So，no matter where you stand，you can read the time on the face of Big Ben.其他三项均不符合题意。 　　九年级阅读理解6 　　The police do many things for us. They help keep our things and us safe. They help keep cars moving safely. They take care of people who are hurt. Then they see these people get to a doctor. The police go around town to see that everything is all right. They get around town in many ways. Some of them walk or go by car. In some big cities，some of the police ride on horses. It is strange to see these animals in the street. 　　As they go around town，the police help people. Sometimes they find lost children. They take the children home. If the police see a fight，they put an end to it right away. Sometimes people will ask the police how to get to a place in town. The police can always tell the people which way to go. They know all the streets and roads well. 　　Some police stand at crossings. They tell the cars when to go and when to stop. They make sure that the cars do not go too fast. They help children cross the street. They also help people who can"t walk too well. 　　Without the police，our streets would not be safe. Cars might go too fast and hurt people. Lost people might never be found. The police do a good job. We need them. And we should thank them for a job well done. 　　根据短文内容，选择正确答案。 　　1. The police do many things for us. They help keep our things and us _____. 　　A. warm C. quiet B. clean D. safe 　　2. How do some of the police get around in some big cities? 　　A. By taxi. C. By bus. B. On horses. D. On bikes. 　　3. In the text，“put an end to” means “____”. 　　A. stop C. kill B. cut D. fly 　　4. The text is mainly talking about the _____ of the police. 　　A. life B. road C. job D. day 　　参考答案 　　1.选D，根据第一段，They help keep our things and us safe.“警察可以保障我们安全”，因此选safe。 　　2.选B，Some of them walk or go by car. In some big cities，some of the police ride on horses.在一些大城市里面，警察是骑马的，因此选B。 　　3.选A，文中划线部分If the police see a fight，they put an end to it right away.根据句意可以理解为stop。 　　4.选C，本题是总结全文的main idea，总揽全文，可以知道是在说警察的职责，因此选job。

南州六月荔枝丹 1.阅读下面的文段，回答问题。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。就是对这件事的嘲讽。 (1)这一段主要说明什么内容? (2)文中加粗的两个这，指代的对象相同吗?指代的是什么? (3)这段主要采取用了哪些说明方法? 2.阅读下面的文段，回答问题。 荔枝原产于我国，是我国的特产。海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国是原产地的明证。据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。它的"栽培历史，就从那个时候算起，也已在二千年以上了。唐代对四川荔枝多有记述。自从蔡襄的《荔枝谱》(1059)成书以后，福建荔枝也为人所重视。广西和云南也产荔枝，却很少有人说起。 (1)这段文字的主要内容是什么? (2)哪些证据可以证明荔枝原产于我国? (3)本段最主要的说明方法是什么? 3.阅读下面的短文，回答问题。 ①我国是世界荔枝的故乡。荔枝，树形优美，树干挺拔，树叶浓密，树冠开展，树果累累，肉厚而多汁，味美有异香。 ②荔枝含葡萄糖，柠檬酸，苹果酸，精氨酸，色氨酸，叶酸，脂肪，蛋白质，维生素A、B、C等成分，实为食补、食疗之佳品。 ③荔枝木是上乘木材。材质硬重，坚韧耐用，不怕海水浸泡，是制船板、船舵、船桨之佳料;又是作枕木、桥梁、车辆、家具的良材。 ④荔枝树能抗污染。深圳市委旁边有座荔枝公园，内有大量荔枝树，虽处闹市却保山野本色。 (1)本文的说明中心是什么? (2)请逐段概括②～④自然段段意。 (3)本文是按什么顺序进行说明的?

作为一名中国学生，对本国语文试题有些看法。先说一说我对阅读理解和文言文理解的看法吧！ 就语文试卷上的阅读题我认为可删可改不可留。 语文试卷大致分为文言文理解，阅读理解，作文。下次我一定会说一说作文的。 对于语文学科，男生普遍成绩低于女生，这是为什么呢？，每次老师判卷子都会是根据采分点判分，但什么是采分点呢，作者的思想感情么？我不明白作者什么时候告诉做答案的先生的，但是像文言文理解，什么李白，杜甫，这要是告诉当代人思想感情了，那可真是有点吓人咯，女生成绩高于男生，这有几个原因，第一点呢，一般男生不喜欢背诵什么东西的。 而女生一般比较听话，老师说就是一，说二就是二，第二点呢也是重要的一点，男生一般比较有想法，喜欢根据自己的意愿做事情，有主见是好事可是在卷子上答题可真是没有得分的希望，不过还是有无数男生前辈们前仆后继的挑战老师的权威，后果大家都懂得，慢慢的有主见的那些男生们屈服了，堕落了，慢慢女性化，将自己那份思想埋藏心里，长大以后，成为了一个个行尸走肉般的英雄，回想起读书时光，想当初，老子也是有思想的年轻人。 语文阅读理解极大的禁锢了人们的思想，古人不可能穿越过来告诉我们他写文章的思想感情，可是我们当代人却弄出参考答案来评判学生的答案，陈寅恪先生曾经说过，独立之精神，自由之思想，经过十多年的教育之后，还有几个人有独到的.思想，想象力完全埋葬在语文试卷之中。 中国人的思想不应该被少数人统治，我们每个人都是有独立的人权，有独立的精神，为什么要受他人的思想禁锢，从家长到老师，从老师到学生，如果人人都能有创新的意识，有创新的精神，即使这语文阅读又能如何，只要能自圆其说即使正确答案。 难道成年以后，做每一件事情还有参考答案不成？

如何提高中考语文阅读理解及作文成绩, 浅谈如何提高中考语文阅读成绩 一、让学生明确阅读在中考中的重要地位 近几年中考语文试卷阅读分值达40多分，超过了作文分数。阅读量大、阅读能力强对写作水平的提高大有帮助。中考语文阅读题包括古诗、课内外阅读、文言文课内外阅读、现代文阅读、非连续性文字阅读、名著阅读这几个板块，占了语文试卷的半壁江山，可见抓好阅读能力的培养有多重要。 二、古诗文阅读 诗歌是中华民族文学长廊里的一朵奇葩。人教版教材中渗透了大量题材广泛、意象新颖生动、情感丰富、意境深远的脍炙人口的名家名篇。首先要学生熟读成诵，“书读百遍，其义自见”，要了解作者、了解诗歌的创作背景。如李白生活在盛唐时期，其诗歌的风格豪放、浪漫飘逸，大多表现乐观昂扬、意气风发的情感；而杜甫生活在战乱动荡的晚唐，其诗歌更多的是折射民生、表达忧国忧民的情怀。到了宋朝的苏轼、辛弃疾都曾在朝为官，但仕途坎坷，即使遭贬谪、被排挤，也心系君主、心系国运，其诗歌高亢雄浑。其次要指导学生抓住关键词句进行分析赏析，把握诗人的情感。诗歌大多凝练含蓄，品析时要仔细琢磨，认真领悟。最后要教会学生分析诗歌所运用的表现手法，如象征、借物抒情、动静结合、虚实相间、运用典故、借古讽今等。教学时，要精选教材中的典型篇目，让学生说出表现手法。 三、现代文阅读 这一板块主要包括两大题：说明文阅读或议论文阅读。 （一）说明文是介绍事物的形状、性质、成因、功用等，以说明为主要表达方式的一种实用文体 对这类文体的考查，先是指出说明物件，可以是事物，也可以是事理。其次，找出文中所用的说明方法，主要掌握：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较这几种说明方法。训练时要讲清楚每种说明方法的含义，能准确判断，同时要分析每种说明方法的作用。一般用这样的格式：这句或这段运用了什么说明方法，准确生动地说明了事物的什么特征。至于说明文的语言特点，要紧扣准确性、周密性来回答。 （二）议论文是以议论为主要表达方式，阐明作者对某一问题或现象的见解和主张的一种文体 中考中对它的考查首先从三要素入手：论点、论据、论证。论点是作者在文中要阐明的主要见解或主张，一般是一句肯定的、表达完整的话。找论点，可以一看文章的标题，二看文章的开头、中间或结尾。有时一篇文章可以围绕一个中心论点提出几个分论点，分论点相加就是中心论点。有时能找出现成的，有时需要归纳概括。对论据的考察，先要指出认证方法，常见的认证方法有举例论证、道理论证（如比喻论证、引用论证、对比论证等）。答道理论证最好说出以上括号中的具体方法，若没有才答道理论证，作者的分析也是道理论证。还要考察论证方法的作用，可用这种格式：这句这段运用了什么论证方法，具体准确地论证什么观点。最后要考察学生分析一段或几段文字的论证过程，常见的题型是：作者是如何提出论点的，可这样答：先举例或举出生活中一些常见现象，然后提出中心论点。还可考察作者是怎样展开论证的，要用这样的答题格式：作者先怎样，然后怎样，最后怎样。 四、文学作品的阅读包括小说、散文阅读 小说阅读主要考察以下题型：1.拟出情节线索，答这样的题要注意提供的示例有无字数要求，有些必须用四字词语，有些要作简洁归纳。2.分析句子包括对关键词的分析，对句子进行赏析，可用这些答题格式：这个词用了什么修辞，生动形象地写出了什么内容，表达了人物什么心理或思想感情。分析句子要从描写方法入手，如环境描写、外貌、语言、动作、神态、心理描写，可以这样回答：这句话运用了什么描写手法，渲染了什么气氛，表达了人物什么性格或情感。另外还考查对人物形象的分析，可这样答：从哪些情节可看出他是一个怎样的人。 散文阅读要注意：1.线索的把握，注意标题、开头、正文、结尾，它是贯穿全文的脉络。2.句子含义的分析，这种题要在用词、描写方式上入手。3.作者情感的表达，“一切景语皆情语”，散文往往表达的是作者在特定场合情景下的独特感受。 怎样提高中考语文阅读理解提高阅读效率？ 培养学生的阅读理解能力，是中学语文教学的重点之一，在教学实践中，需注意指导学生按照正确的方法、方式多记、多读、多练、多积累。 关键词 训练语言 阅读理解 能力 语文阅读理解题是中考语文卷中的一道必考题目，且所占分值比较高，它是一种综合性的题型，能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。所以，要提高中考语文成绩，就必须对学生加强阅读训练，提高初中生的阅读理解能力。只有阅读能力提高了，学生才能在中考中应答自如，立于不败之地。阅读是一个综合的内化过程，其过程中学生的思维、行为习惯对阅读效果至关重要。该阅读是增长知识、获取资讯的重要途径，培养学生的阅读能力也是中学语文教学的重点。著名语文教育专家商友敬先生曾提到语文学习的三点经验：阅读能力的培养靠“读”，文章靠“写”，还应“背诵”。因此，在教学实践中，为提高学生的阅读理解能力，我注意了以下几个方面： 一、让学生多记，扩大词汇量 词汇量在语文学习中起著至关重要的作用，它是理解一篇文章的基础，更是一切写作的基础。每一篇文章都是由句子组成的，而句子的基本单位正是词和训片语，如不掌握词汇，就无法读懂文章，更别提写作了。为提高学生的语文阅读能力，我注意让学生平时多背多记，为培养学生兴趣，还开展了课外阅读小组、课堂朗诵比赛、成语故事大赛等系列活动，把读书放在一些学生喜闻乐见地有趣的活动中进行，更能激发学生的读书兴趣。 二、引导学生多读，培养学生良好的阅读习惯 读有所得，读有所悟，不读怎能有所得，怎会有所悟。阅读理解能力要注意通过大量的精读和泛读来逐步提高。精读，即仔细地读。著名教育家叶圣陶曾说过：“教师不是来讲书的，尤其不是来逐句逐句地翻，把文言翻成白话，把白话翻成另外一种白话的，他的任务在指导学生的精读，见不到处给他们点明，容易忽略处给他们指出，需要参政比较处给他们提示。当然遇到实在搞不明白处，还是给他们讲解。”课文教学就是精读，目的是掌握语言‘知识，训练语言基本技能，掌握文章结构，理解文章的思想内容。因此，在提倡学生多读的同时，我还要求他们做好读书笔记，定时检查，让班内的学生互相交流读书心得，让他们养成良好的读书习惯。 三、 悉心指导学生掌握基本的、科学的读书方法 1、浏览法。浏览就是粗略地读、快速地读，浏览法适用于上义所说的泛读。 2、跳读法。指的是读一篇文章、一本书或一张报纸的时候，有必要地进行选择性阅读。这种方法重在“为我所用”，而且又能保证学牛的阅读量。 3、精读法。“精读”与第一种方法的“浏览”相对，也是上文所提到的精读所适用的方法，就是对所选好的书或者其他读物反复地读、仔细地读、动脑筋地读，要对所阅读的材料有深刻的理解，并且掌握其思想内容以及表达方法，进而对它进行分析、评论，从而达到能够举一反三，再举一反三的理解程度。 4、猜读法。就是拿到书或是其它的读物时，看到名称先猜想一下书或材料的内容、结构等，这样的猜读重在节约时间，培养学生的思维能力和想象能力。 四、要有目的，有计划地读书 面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。 中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。 安排阅读计划时要注意： 围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。 五、让学生多做阅读理解练习题，帮助学生掌握一些阅读技巧 我特别注意发挥阅读理解练习题和阅读理解测试题的作用，在不断的联络中帮助学生掌握一定的阅读技巧，不断提高学生的语文阅读能力。近年来，存不同程度的测试中，阅读理解部分所占的分值越来越高，不仅是在阅读上要求高了，“写”的要求也在不断提高。我们阅读文章很重要的一个目的是为了获取资讯。 综上所述，阅读理解是一种综合性很强的语言活动，我认为作为一名语文教师，只要从以上几个方面去有意识的培养中学生语文阅读能力——让学生按照正确的方法、方式去多记、多读、多练、多积累；以贴近学生生活、喜闻乐见、难易适度为原则，让他们在阅读中充分感受到愉悦；读后『F确引导他们写读书笔记，探讨读书心得。长此以往，就一定会提高学生的语文阅读理解能力。 怎样提高中考语文阅读理解得分能力 阅读理解型的问题是近年来全国各地中考命题中的热点之一． 这类问题主要考查学生的 阅读理解、分析推理、归纳猜想、抽象概括、探索发现等各项能力．阅读理解题，一般篇幅 较长，涉及内容丰富，构思独特，寓意深刻，是重素质、考能力的好题型． 第一、巧用资讯整体把握 小升初语文阅读理解如何提高 近年，小升初择校考试中语文考试增加了课外阅读比重，小升初语文阅读该如何提高呢?小升初语文阅读应该怎么积累呢?为了让孩子更有针对性的去阅读，下面是小升初语文阅读提高的一些方法，供大家参考。 小升初语文阅读如何提高：注重基础阅读 1.重点：《小学必备古诗70首》 2.必读：《繁星春水》《伊索寓言》《童年》 3.选读：《世说新语》 4.积累：多读《读者》《意林》《青年文摘》《格言》等期刊，还可以多看看报纸。 阅读需要注意： ①识记作品名称、作家和主要人物; ②理解作品的主要内容和故事情节; ③简要分析作品刻画人物的基本方法; ④简要分析或评价作品人物性格或主要情节。 小升初语文阅读如何提高：多读课外读物 童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等; 寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等; 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等; 诗歌散文：鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》等; 长篇名著：吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼?罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等; 当代文学：选"茅盾文学奖"获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品; 小升初语文阅读如何提高：多查工具书 目前小升初学生普遍用的词典是《现代汉语词典》、《成语词典》、《古汉语常用字字典》。遇到陌生、生僻的词或字，多查查工具书，可以准备一个小本子，安置这些陌生的家伙，一回生二回熟，时间长了，你再次见到它们，就可以很轻松地叫出“名字”了。 小升初语文阅读其实没什么好惧怕的，只要我们平时多注意积累，多给自己的暑假、寒假列清单，随着阅读量的增加，小升初语文阅读能力就会在不知不觉中提高了! 怎么提高中考语文阅读 先找出每段的中心句，一般在开头和结尾，然后根据每段的中心句，归纳出文章的中心意思，以及作者的协作意图，这样节省时间和容易解题 如何解答高考语文阅读理解题 1、仔细读原文，明确每段意思、每层意思及全文主旨 2、读懂题目要求，尽量用原文词句回答 3、不论什么题回答时不要忘记与主旨联络 4、努力运用术语，分点回答。 如何快速提高2016中考语文阅读 有一本中考类的书你可以去看看，中考新航线，那是一本解析中考试题的书，希望我的回答能帮到你！ 每天都写一篇语文阅读理解能提高语文成绩吗？ 当然能啊，不过，最重要的是，自己肯努力、吃苦，不放弃，就一定能考好的。 趁著现在年少，好好学习吧。 如果我的回答让您满意的话，请采纳！

多看多读多理解，多问多答多思考

雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。5．“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好，为什么？答：6．一个词语在不同的语境中可以表达出不同的意思和感悟，细品位下面的加点字。①．他哆嗦得像风雨中的树叶。②．大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。③．我看出她在哆嗦。她很快说：“我想就是他。”答：7．画曲线的句子“祥子微微直了直嵴背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”祥子仅有的一句话，起到了怎样的作用？答：8．文中画线的句子表现了“坐车的”的什么性格特点？试想像“坐车的”的心理活动，用一两句话描写出来。“坐车人”的形象对表现主题有怎样的作用？答：三．课文探究、写作。9．作者对烈日进行了详细描写，你能否从古诗文中找出写“天气热”的两句诗句。答：10．我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦，同情劳动人民的诗句，请你写出连续的两句。答：11．课文第二段没有一个“热”字，却让我们感到奇热难耐，请模仿这种写法，写一段“冷”的文字，不要出现“冷”字。答：九级语文（上册）第二单元第7课在烈日和暴雨下答案1．略2．略3．相同点：都从视觉写雨的各种形态。不同点：从听觉写雨水砸在不同地方的不同声响；从过程写雨的变化。《春》从侧面写春雨的作用。4．绵密繁多 快乐活泼5．“硬”字写出了祥子当时不顾一切的（反抗）心理，突出了他在暴雨中难以忍受的痛苦。6．“他哆嗦得像风雨中的树叶”。一语双关，既形象地写出了祥子当时痛苦不堪的状态，又暗示在那样的社会里祥子无法控制自己的命运。“他哆嗦了两下”表现祥子因寒冷而产生的生理反应。 “我看出她在哆嗦”表现母亲令人憎恶的冷漠、势利。7．表现了祥子的乞求的心理，表现了他在恶劣环境中拉车的痛苦。写出了底层劳动者生存的艰辛和命运的痛苦。8．性格特点：冷漠、缺乏同情心、自私。心理活动（例）：哼，我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到。祥子的痛苦不仅来自于恶劣的自然环境，还来自于人压迫人的社会。9．足蒸暑土气，背灼炎天光。白居易《观刈麦》10．朱门酒肉臭，路有冻死骨11．略……………………

　　东北大秧歌 　　1漫天的雪花，呼啸的北风；猎猎的彩旗，涌动的人流；火树银花，爆竹声声，皑皑世界中——扯出一幅元宵之夜壮美的图画。 　　2 一支唢呐，一面大鼓，一副中镲，一领大锣；彩衣飞锦带，高跷斗旱船，萧萧寒风里——构成一片深冬欢庆升腾的不夜天！ 　　3 唢呐长啸——刺破落雪的天幕；锣鼓阵阵——震荡着狂突的胸口；劲舞豪歌——淹没了肆虐 的寒风！ 　　4 都说佛山的舞狮最勇猛，都说安塞的腰鼓最雄浑，可你的粗犷与豪放，远比舞狮来的更淋漓，比腰鼓来的更酣畅。俯瞰千里沃野，纵观大江南北，哪一处青山不响着你的鼓点，哪一方绿水又不吹着你的唢呐。可是与你相比，那也只是晨歌暮曲、练练身体；也只是“犹抱琵琶半遮面”、羞羞答答地踱方步。而你，却是唱在乡村里，舞在土路上，你舞出了那股疯，唱出了那股野，吹出了那股气，敲出了那股神，你，才是响当当、风风火火的原生态东北大秧歌。 　　5 你是千年不竭的歌，你是千年不衰的舞，你是千年不停的脚步，你就是千年不朽黑土的魂魄！ 　　6 斗转星移，你高扬的曲调，冲破无数个寂静的夜空；岁月更迭，你飞落的鼓槌驱走多少人心的苦与痛。在每一个朝霞满天的时候，田野上的高梁——红了；在每一个年头岁尾之际，屋檐下的灯笼——亮了。年复一年，老艺人在唢呐声声里拼尽最后一口气，把忧伤带走，把欢乐留给人间。日复一日，新鼓手在锣鼓阵阵中抡起红绸，让快乐延续，让心音传向天边！ 　　7 看，那千人的秧歌队伍够多了吧？那雪野莽原够宽了吧？听，那激越的曲调够快了吧？那急促的鼓声够猛了吧？旁观者已难制脚步，心盛者已急不可待。跳吧，舞吧，疯吧，浪吧！于是，那庞大的队伍更壮阔起来，那急促的锣鼓更骤激起来，那稚气的孩子狂奔了起来，那年迈的老者也旋转了起来...... 　　8 霎那间，秧歌队伍便没了头尾，茫茫的旷野也没了边缘；只有纵情人的舞动，只见飞扬的雪雾卷起，只有纯朴的心在驿动。管你是“生、旦、净、末丑”，管你“唐僧、猪八戒、孙悟空”，管你头顶高梁花，管你身披红辣椒，能浪就是美，能扮就是逗，能吼就是疯。 　　9 这才是呼啦啦的东北风，这才是风风火火的东北大秧歌！ 　　10在这个不眠之夜里，有谁，还能抵住那唢呐、锣鼓的诱惑？在疯狂的人海中，有谁，还能把持住双脚、无动于衷？任你寒风凛冽尽吹，任你大雪漫天飘洒，东北人没了秧歌就不叫过年，黑土地没了大雪就不是东北。这是不羁性格的一种释放，这是豪放本色的一种渲泄，这是乡野的大聚会，这就是东北的“狂欢节”！ 　　11塞北的雪啊，你就尽情的"下吧，东北风啊，你就猛烈的刮吧！大红灯笼啊，你就高高地挂吧，大秧歌啊，你就尽情的扭吧！扭出一个丰收年，扭出一个新乾坤！ 　　12 “滴滴哒，滴滴哒”古老的唢呐啊，你就尽情的吹吧！ 　　13“咚咚锵，咚咚锵”经年的锣鼓啊，你就尽情的敲吧！ 　　14 脚步乱了，心也醉了，直到鸡啼，直到天明...... 　　1、从第7段可以看出东北大秧歌具有哪些特点？ 　　答：人多，场地广阔，曲调激越快，鼓声急促，猛。 　　2、第4段画直线部分运用了什么写作手法？有何作用？ 　　答：对比，将佛山的舞狮，安塞的腰鼓与东北大秧歌作对比，突出强调的写出了东北大秧歌的粗犷，豪放，表现了作者对东北大秧歌的喜爱。 　　3、请从修辞方法角度赏析地3段画波浪线部分。 　　答：运用排比，句式工整，节奏感强，增强语言的气势，突出强调的写出了东北大秧歌的豪放，粗犷，酣畅，淋漓，表达了作者对东北大秧歌的喜爱，赞美。 　　4、请赏析第11、12、13段中四处加点词 “尽情”的表达效果。 　　答：尽情：尽量由着自己的情感，运用拟人，将雪，大秧歌，唢呐拟人化，生动形象写出了东北大秧歌的酣畅，淋漓，豪放与人们表演时的激情，投入，热情，表达了作者对东北大秧歌的喜爱赞美。

体会到花孩子愉快的心情。本题为课文《花的学校》阅读理解题，作者泰戈尔，部分原文如下：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。这部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气,花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。课文赏析：诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱美丽、向上，充满了儿童情趣。课文的字里行间洋溢着真挚的情感，”他们的家是在天 上,在星星所住的地方”,表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。”他们也有他们的妈妈， 就像我有我自己的妈妈一样”， 则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。

1、鱼豆腐汤中有没有鱼？答案是没有。前文“母亲嗔怪着：‘你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀开锅盖，让父亲看”这里埋下伏笔，与结尾“第二把柴火他就抓着了一个粘粘软软的东西，凑到了灶前的火光里一看，是那条鱼"呼应。解释了鱼在煮汤过程中或者之前就已经“从锅里蹦到了地面。”而对于连六岁的三子都没吃过鱼、两个哥哥也可能极少尝过鱼的。对这样清贫的一家人来说，他们沉浸在享受奢侈美味的憧憬中，”鲁莽”地食用着这道菜，把豆腐的鲜味当成鱼的鲜味也是可以理解的。豆腐鱼汤里没有鱼，也导致了三子完全不记得鱼汤具体滋味的一点细节。当然，也和他当时的心情有关。2、三子上学了吗？是的。“当他终于能背着书包从村头墙角中出来，忸怩地走进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。”这里是逆时序叙述，把后来发生的事直接告诉了读者，说明三子上学了。“鱼眼里闪着一丝诡异的光”，这篇文章精炼考究、笔触细腻，作者铺了那么久酸涩沉重的氛围，因为，直接说出来，那些久远的微妙的沉重的东西会变轻。轻得容易让人误以为不过如此。既然会这样，那么索性不说吧。于是采用这样婉转的说法。《一种美味》巩高峰-正文他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗的太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。张皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿熟悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜的让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻翼，贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。最后，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上学了。他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥没进过一天学校的大门。现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切细节。美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，扭捏地走进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上学，仍然是有鱼的那天晚上——两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，一直出神。可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把柴火的时候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到地面，它显然已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。

1、柳永借用春草，表示自己已经倦游思归，也表示自己怀念亲爱的人。2、思念的人，学问

张白纸联想世间万物着自独特面张接近白纸着穷作用奉献自——题记间顽皮精灵笑着与我擦肩转眼间由四件事依旧留我底清晰见幼知自由于特别看重面力求每件事做尤其书写更严格万再练书写错字便撕张仅字张白纸父亲看见便气冲冲走用手拍着桌责骂道：孩论何何干事模式都要考虑事情严重性知道张纸意味每都像铺张浪费堪设想看着父亲严肃表情刻自恍悟所谓：语惊醒梦刻我傻甚至知何面父亲自犯罪确张白纸算若千万都同我浪费即少棵树失命自凭伤害至今每想起件事便悔已今面着严峻环境益恶化作球母亲更应该保护帮倒忙倘若每都节约张纸循环使用世界六十几亿节约少纸拯救少棵树呢张白纸代表着千千万万棵树类付奉献自造福类；张白纸代表着慷慨球母亲类关牺牲自关类作更收敛自自身做起艰苦奋斗节约宝贵资源做名文明节约每张易纸要知道精卫填海意义所张白纸使我刻骨铭让我明白许给我堂终受益穷课自改变许节约张纸造福亿万纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行，还是踏踏实实的亲手做，日积月累肯定写作会上一个大台阶。

　　《故都的秋》是郁达夫散文创作的代表作，也是高中学生需要学习的重点内容。下面我给大家带来《故都的秋》习题精选及参考答案，希望对你有帮助。 　　《故都的秋》习题（基础知识） 　　1.下列各句中标点使用有误的一项是( ) 　　A.“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长) 　　B.“可不是么?一层秋雨一层凉啦!” 　　C.只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北国清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。 　　D.秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。 　　2.下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是( ) 　　①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 　　②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远， ，萧索的 来的。 　　A.稀稀落落 严厉 感慨 B.疏疏朗朗 严厉 感触 　　C.疏疏落落 严厉 感触 D.疏疏落落 严肃 感叹 　　3.下列句中“像”字表比喻的一项是( ) 　　A.像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 　　B.北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 　　C.或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。 　　D.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的"家虫。 　　4.下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是( ) 　　A.郁达夫，原名郁文，浙江省富阳县人，现代著名小说家、散文家。 　　B.1922年，他从日本回国，参与组织“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。 　　C.他的主要作品有短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一个弱女子》等。 　　D.散文《故都的秋》、《茫茫夜》等，情景交融，文笔优美，自成一家。 　　5.“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”对这一句分析不妥的一项是( ) 　　A.蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的“清、静、悲凉”的景物特点。 　　B.蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。 　　C.这是一种以情驭景、以景显情的写法。 　　D.色调的选择表现了作者独特的审美观。 　　《故都的秋》习题（课文阅读） 　　阅读下面文字，完成下列各题。 　　不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 　　北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊。早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 　　秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 　　1.这三段文字写到了三种景况：即__________、____________、____________。 　　2.第一段中作者选用了很多表示色彩的词，如________、_______等，它们都属于________色，显示了_________________的特征。 　　3.作者为什么要“租人家一椽破屋来住着”赏秋? 　　答：_________________________________。 　　4.作者认为“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”的理由是什么? 　　答：_______________________________________。 　　5.“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”一句从_________觉、__________觉和_____________觉上写出了故都之秋__________的特点。 　　6.为什么说“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产”? 　　答：__________________________________________。 　　7.从文中画线的句子你联想到了什么? 　　答：__________________________________________。 　　8.请你对这三段文字的写景特点作简单的评述。 　　答：___________________________________________。 　　《故都的秋》习题答案 　　基础训练题 　　1.C 2.C 3.C(其余表比较) 　　4.D(《茫茫夜》是短篇小说) 　　5.D(分析游离原文语境) 　　课文语段阅读题 　　1.清晨静观 落蕊轻扫 秋蝉残鸣 　　2.青、蓝、灰、白(任选二个);冷;深沉、淡泊。 　　3.为了感受清淡中略带一点“野味”的情调，体会故都秋的质朴美。 　　4.秋的特征应是清淡。 　　5.听、嗅、触;静。 　　6.因为北平处处全长着树，屋面又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。 　　7.金灿灿的阳光和枯黄的小草。 8.围绕“描写细腻，情景交融”来谈即可。

中华人民共和国慈善法　　第一章　总则　　第一条　为了发展慈善事业，弘扬慈善文化，规范慈善行为，保护慈善组织、捐赠人、志愿者、受益人等合法权益，促进社会进步，制定本法。　　第二条　自然人、法人或者其他组织开展慈善活动以及与慈善有关的活动，适用本法。其他法律有特别规定的，依照其规定。　　第三条　本法所称慈善活动，是指自然人、法人或者其他组织以捐赠财产或者提供志愿服务等方式，自愿开展的下列非营利活动：　　（一）扶贫济困、扶助老幼病残等困难群体；　　（二）救助自然灾害等突发事件造成的损害；　　（三）促进教育、科学、文化、卫生、体育等事业的发展；　　（四）防治污染和其他公害，保护和改善环境；　　（五）符合社会公共利益的其他活动。　　第四条　自然人、法人或者其他组织开展慈善活动，应当遵循合法、自愿、诚信、非营利的原则，不得违背社会公德，不得损害社会公共利益和他人合法权益。　　第五条　国家鼓励和支持自然人、法人或者其他组织依法开展慈善活动。　　第六条　国务院民政部门主管全国慈善工作，县级以上地方各级人民政府民政部门主管本行政区域慈善工作。　　县级以上人民政府有关部门依法按照各自职责做好相关慈善工作。　　第七条　每年3月5日为“中华慈善日”。　　第二章　慈善组织　　第八条　本法所称慈善组织，是指依法登记，以开展慈善活动为宗旨的非营利组织。　　第九条　慈善组织应当符合下列条件：　　（一）以开展慈善活动为宗旨；　　（二）不以营利为目的；　　（三）有自己的名称和住所；　　（四）有组织章程；　　（五）有必要的财产；　　（六）有符合条件的组织机构和负责人；　　（七）法律、行政法规规定的其他条件。　　第十条　设立慈善组织，应当向县级以上人民政府民政部门申请登记。符合本法规定条件的，民政部门应当自受理申请之日起三十日内作出准予登记的决定；不符合本法规定条件的，不予登记，并书面说明理由。　　已经设立的社会组织，符合慈善组织条件的，可以向原登记的民政部门申请变更登记为慈善组织，民政部门应当自受理申请之日起二十日内作出准予变更登记的决定。　　第十一条　慈善组织可以采取基金会、社会团体、社会服务机构等社会组织形式。　　第十二条　慈善组织的章程，应当载明下列事项：　　（一）名称和住所；　　（二）组织形式；　　（三）设立宗旨及业务范围；　　（四）财产来源及构成；　　（五）决策、执行机构的组成及职责；　　（六）内部监督机制；　　（七）财产管理使用制度；　　（八）项目管理制度；　　（九）终止条件及终止后财产的处理；　　（十）其他重要事项。　　第十三条　慈善组织应当根据法律、行政法规以及章程的规定，建立健全内部治理结构，明确决策、执行、监督等方面的职责权限。　　慈善组织应当执行国家统一的会计制度，依法进行会计核算，建立健全会计监督制度，并接受政府有关部门监督管理。　　第十四条　慈善组织的财产包括:　　（一）创始财产；　　（二）捐赠财产；　　（三）其他合法财产。　　第十五条　慈善组织的财产只能根据章程或者捐赠协议的规定用于慈善目的，不得在发起人、捐赠人以及慈善组织成员中分配。　　任何组织和个人不得私分、挪用或者侵占慈善财产。　　第十六条　慈善组织对募集的财产，应当登记造册，妥善管理，专款专用。　　捐赠人捐赠的实物不易储存、运输或者难以直接用于慈善目的的，慈善组织可以依法拍卖或者变卖，所得收入扣除成本等必要费用后，应当全部用于约定的捐赠目的。　　第十七条　慈善组织应当按照章程规定的慈善宗旨开展慈善活动。　　慈善组织开展慈善活动支出的比例以及管理成本的标准，捐赠协议有约定的，按照其约定；捐赠协议未约定的，依照国务院民政部门的有关规定。　　第十八条　慈善组织为实现财产保值、增值进行投资的，应当遵循合法、安全、有效的原则。投资方案应当经决策机构组成人员三分之二以上同意，但政府资助的财产和捐赠协议约定不得投资的财产，不得用于投资。　　第十九条　慈善组织的发起人、主要捐赠人以及管理人员，不得利用其关联关系，损害慈善组织利益和社会公共利益。　　慈善组织的发起人、主要捐赠人以及管理人员与慈善组织发生交易行为的，不得参与该交易行为的决策，有关交易情况必须向社会公开。　　第二十条　慈善组织不得从事、资助危害国家安全和社会公共利益的活动，不得接受附加违反法律法规条件的赠与。　　第二十一条　慈善组织的高级管理人员应当遵守宪法、法律和社会公德；有下列情形之一的，不得担任慈善组织高级管理人员：　　（一）无民事行为能力或者限制民事行为能力；　　（二）被判处刑罚，刑罚执行完毕未逾五年；　　（三）在被吊销登记证书或者被取缔的组织担任负责人，自该组织被吊销登记证书或者被取缔之日起未逾五年；　　（四）法律、行政法规规定的其他情形。　　第二十二条　慈善组织有下列情形之一的，应当终止：　　（一）因分立、合并需要终止；　　（二）发生章程规定的终止条件；　　（三）连续三年未从事慈善活动；　　（四）依法被撤销登记或者吊销登记证书；　　（五）法律、行政法规规定应当终止的其他情形。　　慈善组织终止的，应当注销登记。　　第二十三条　慈善组织终止，应当进行清算。　　慈善组织决策机构应当在民政部门公告其业务活动终止后三十日内成立清算组进行清算。不成立清算组或者清算组不履行职责的，民政部门可以申请人民法院指定有关人员组成清算组进行清算。　　清算后的剩余财产，由民政部门主持转赠给宗旨相同或者相近的慈善组织，并向社会公告。　　第二十四条　慈善组织可以依法成立行业组织。　　慈善行业组织应当反映行业诉求，推动行业交流，加强行业自律，提高慈善行业公信力，促进慈善事业发展。　　第三章　慈善募捐　　第二十五条　本法所称慈善募捐，是指符合条件的慈善组织基于慈善宗旨募集财产的活动。　　慈善募捐，包括面向社会公众的公开募捐和面向特定对象的非公开募捐。　　第二十六条　慈善组织自登记之日起可以向特定对象进行非公开募捐。　　依法登记满两年、运作规范的慈善组织，可以向原登记的民政部门申请公开募捐资格证书。民政部门经审查，没有发现其受到本法规定行政处罚的，应当发给公开募捐资格证书。　　法律、行政法规规定自登记之日起可以公开募捐的慈善组织，由民政部门发给公开募捐资格证书。　　第二十七条　慈善组织开展公开募捐，应当在其登记的民政部门行政管理区域内进行，但捐赠人的捐赠行为不受地域限制。　　公开募捐可以采取下列方式：　　（一）在当地公共场所设置募捐箱；　　（二）在当地举义演、义赛、义卖、义展、义拍、慈善晚会等；　　（三）通过当地广播、电视、报刊等媒体发布募捐信息；　　（四）其他公开募捐方式。　　第二十八条　具有公开募捐资格的慈善组织，可以通过互联网开展募捐。　　在省级以上民政部门登记的慈善组织，可以通过其网站或者其他网站开展募捐。在设区的市和县级民政部门登记的慈善组织，可以在其登记的民政部门建立或者指定的慈善信息平台开展互联网募捐。　　第二十九条　慈善组织开展公开募捐，应当制定募捐方案。募捐方案应当包括募捐目的、起止时间和地域、活动负责人姓名和公地址、接收捐赠方式、银行账户、受益人、所募款物用途、募捐成本、剩余财产处理方式等。　　第三十条　慈善组织开展公开募捐，应当在募捐活动现场或者募捐活动载体的显著位置，公布募捐组织名称、公开募捐资格证书、募捐方案、联系方式、募捐信息查询方法等。　　第三十一条　不具有公开募捐资格的组织或者个人，不得采取公开募捐方式开展公开募捐，但可以与有公开募捐资格的慈善组织合作开展公开募捐，募得款物由具有公开募捐资格的慈善组织管理。　　第三十二条　广播、电视、报刊以及网络服务提供者、电信运营商，应当对利用其平台开展公开募捐的慈善组织的登记证书、公开募捐资格证书进行验证。　　第三十三条　城乡社区组织、单位可以在本社区、单位内部开展募捐活动。　　第三十四条　发生重大自然灾害、事故灾难、公共卫生事件或者社会安全事件时，有关人民政府应当建立协调机制，提供需求信息，有序引导开展募捐和救助活动。　　第三十五条　开展募捐活动，不得摊派或者变相摊派，不得妨碍公共秩序、企业生产及人民生活。　　第三十六条　禁止任何组织或者个人假冒慈善名义骗取财产。　　第四章　慈善捐赠　　第三十七条　本法所称慈善捐赠，是指自然人、法人或者其他组织基于慈善目的，自愿、无偿赠与财产的活动。　　第三十八条　捐赠人可以通过慈善组织捐赠，也可以直接向受益人捐赠。　　捐赠人捐赠的财产应当是其有权处分的合法财产。慈善捐赠财产包括资金、实物、有价证券、股权、知识产权收益等有形或者无形财产。　　第三十九条　捐赠人捐赠的实物应当具有使用价值，符合安全、卫生等标准。　　捐赠人捐赠本企业产品的，应当提供产品合格证书或者质量检验证书。　　第四十条　自然人、法人或者其他组织开展演出、比赛、销售、拍卖等经营性活动，承诺将全部或者部分所得捐赠用于慈善的，应当在举活动前与慈善组织或者其他接受捐赠的人签订捐赠协议，活动结束后按照捐赠协议实施捐赠，并将捐赠结果向社会公开。　　第四十一条　慈善组织接受捐赠，应当向捐赠人开具由财政部门统一监（印）制的公益事业捐赠票据。捐赠票据应当载明捐赠人、捐赠财产的种类及数量、慈善组织名称和经人姓名、票据日期等。捐赠人匿名或者放弃接受捐赠票据，慈善组织应当做好相关记录。　　第四十二条　慈善组织接受数额较大的捐赠，应当与捐赠人签订书面捐赠协议，但捐赠人表示不签订的除外。　　慈善组织接受数额较小的捐赠，捐赠人要求签订书面捐赠协议的，慈善组织应当与捐赠人签订书面捐赠协议。　　书面捐赠协议包括捐赠人和慈善组织名称、捐赠财产的种类、数量、质量、用途、交付时间等内容。　　第四十三条　捐赠人与慈善组织约定捐赠财产的用途和受益人时，不得违背慈善宗旨指定其利害关系人作为受益人。　　任何组织和个人不得利用慈善捐赠，宣传烟草制品及其生产者、销售者等法律法规禁止宣传的事项。　　第四十四条　捐赠人应当履行捐赠义务。捐赠人违反捐赠协议逾期未交付捐赠财产，有下列情形之一的，慈善组织或者其他接受捐赠的人可以要求交付；捐赠人拒不交付的，可以依法向人民法院申请支付令或者起诉：　　（一）捐赠财产用于本法第三条第一项、第二项规定的慈善活动，并订立书面捐赠协议；　　（二）捐赠人通过广播、电视、报刊、互联网等方式公开承诺捐赠。　　捐赠人订立书面捐赠协议或者公开承诺捐赠后经济状况显著恶化，严重影响其生产经营或者家庭生活的，可以不再履行捐赠义务。　　第四十五条　捐赠人有权查询、复制其捐赠财产管理使用的有关资料；捐赠财产价值较大的，慈善组织应当及时主动向捐赠人反馈有关情况。　　慈善组织违反捐赠协议等方式约定的用途，滥用捐赠财产的，捐赠人有权要求其改正；拒不改正的，捐赠人可以向人民法院起诉。　　第五章　慈善信托　　第四十六条　慈善信托是委托人依法将其财产委托给受托人，由受托人按照委托人意愿以受托人名义进行管理和处分，开展慈善活动的行为。　　第四十七条　设立慈善信托、确定受托人，应当采取书面形式。信托文件要求备案的，受托人应当将信托文件向县级以上人民政府民政部门备案。　　第四十八条　慈善信托的受托人可以是委托人信赖的慈善组织或者金融机构，也可以是具有完全民事行为能力的自然人。　　第四十九条　受托人管理和处分信托财产，应当按照信托目的，恪尽职守，履行诚信、谨慎管理的义务。　　受托人应当根据信托文件和委托人的要求，及时报告信托事务处理情况、信托财产管理使用情况。在民政部门备案的慈善信托受托人，应当每年至少一次将信托事务处理情况及财务状况向该民政部门报告，并向社会公开。　　第五十条　受托人违反信托义务或者难以履行职责的，委托人可以变更受托人。　　第五十一条　慈善信托根据需要可以由信托文件规定设信托监察人。受托人以及其他信托事务执行人不得兼任信托监察人。　　信托监察人对受托人的行为进行监督，依法维护委托人和受益人权益。信托监察人发现受托人违反信托义务或者难以履行职责的，应当向委托人提出，并有权以自己的名义提起诉讼。　　第五十二条　慈善信托的受益人按照信托文件确定。　　第五十三条　慈善信托财产及其收益，不得用于非慈善目的。　　第五十四条　受托人和信托监察人的报酬以及履行职责所需费用，按照信托文件规定从信托财产中支出，并向社会公开。　　慈善信托管理成本的具体标准，信托文件未规定的，依照国务院民政部门的有关规定。　　第五十五条　在民政部门备案的慈善信托终止的，除信托文件另有规定外，受托人应当于终止事由发生之日起十五日内，将终止事由和终止日期报告该民政部门，并依法进行清算。　　第五十六条　慈善信托清算后的剩余财产，信托文件有规定的，按照其规定；信托文件未规定的，应当将剩余财产转赠给宗旨相同或者相近的慈善组织或者其他慈善信托。　　第六章慈善服务　　第五十七条　本法所称慈善服务，是指慈善组织以及其他组织或者个人基于慈善目的，向他人或者社会提供的非营利服务。　　第五十八条　慈善组织开展慈善服务，可以自己提供，也可以委托有服务专长的其他组织或者招募志愿者提供。　　第五十九条　慈善组织开展慈善服务，应当依照法律、法规和章程的规定，按照募捐方案或者捐赠协议使用捐赠财产。确需变更募捐方案或者捐赠协议约定使用捐赠财产等事项的，应当征得捐赠人同意。　　第六十条　慈善组织应当合理设计慈善项目，优化实施流程，降低运行成本，提高慈善财产使用效益。　　慈善组织应当建立项目管理制度，对项目实施情况进行跟踪监督。　　第六十一条　慈善组织确定慈善服务受益人，应当坚持公开、公平、公正的原则，不得违背慈善宗旨指定慈善组织管理人员的近亲属作为受益人。　　第六十二条　慈善组织根据需要可以与受益人签订协议，明确双方权利义务，约定资助财产用途、数额、服务内容、方式等。　　受益人未按照协议使用资助财产或者有其他严重违反协议情形的，慈善组织有权要求其改正；拒不改正的，慈善组织有权解除协议。　　第六十三条　开展慈善服务，应当尊重受益人的人格尊严，不得侵害受益人的隐私。　　第六十四条　开展医疗康复、照料护理、教育培训、社会工作等具有专门技能的慈善服务，应当执行国家或者行业协会制定的标准和规程。　　第六十五条　慈善组织可以招募志愿者参与慈善服务。招募志愿者，应当公示与慈善服务有关全部信息，告知志愿服务过程中可能发生的风险。　　慈善组织根据需要可以与志愿者签订协议，明确双方权利义务，约定志愿服务的内容、方式和时间等。　　第六十六条　慈善组织应当对志愿者实名登记，记录志愿者的服务时间、内容、评价等信息。根据志愿者的要求，慈善组织应当无偿、如实出具志愿服务记录证明。　　第六十七条　慈善组织应当安排志愿者从事与其年龄、文化程度、技能和身体状况相适应的慈善服务，并根据需要开展相关培训。　　第六十八条　志愿者接受慈善组织安排参与慈善服务的，应当服从慈善组织管理，接受必要的培训。　　第六十九条　慈善组织应当为志愿者开展慈善服务提供必要条件，保障志愿者的合法权益。　　慈善组织安排志愿者参与可能发生人身危险的慈善服务前，应当为志愿者购买相应的人身意外伤害保险。　　第七十条　慈善项目终止后捐赠财产有剩余的，按照募捐方案或者捐赠协议处理；募捐方案未规定或者捐赠协议未约定的，慈善组织应当将剩余财产用于目的相同或者相近的其他慈善项目，并向社会公开。　　第七十一条　县级以上人民政府民政等有关部门应当建立协调机制，提供需求信息和便利条件，引导和支持慈善组织以及其他组织或者个人有序开展慈善服务。　　第七章　信息公开　　第七十二条　慈善组织以及有关部门应当依法履行信息公开义务。慈善信息公开应当真实、完整、及时，不得有虚假记载和误导性陈述。　　第七十三条　县级以上人民政府建立健全慈善信息统计和发布制度。　　国务院民政部门应当建立统一的慈善信息系统。县级以上人民政府民政部门应当建立或者指定慈善信息平台，及时向社会公开慈善信息，并免费提供慈善信息发布服务。　　慈善组织和慈善信托的受托人应当在前款规定的平台发布慈善信息，并对信息的真实性负责。　　第七十四条　县级以上人民政府民政等有关部门应当及时向社会公开下列慈善信息：　　（一）慈善组织登记事项；　　（二）慈善信托备案事项；　　（三）具有公开募捐资格的慈善组织名单；　　（四）具有公益性捐赠税前扣除资格的慈善组织名单；　　（五）对慈善活动的税收优惠、资助补贴等促进措施；　　（六）向慈善组织购买服务的信息；　　（七）对慈善组织、慈善信托开展检查、评估的结果；　　（八）对慈善组织或者其他组织和个人表彰、处罚结果；　　（九）法律、法规规定应当公开的其他信息。　　第七十五条　慈善组织应当每年向社会公开下列信息：　　（一）组织章程、统一社会信用代码、登记证书号码等登记信息；　　（二）决策、执行、监督机构成员信息；　　（三）年度工作报告，包括经审计的财务会计报告、年度开展募捐以及接受捐赠情况、开展慈善项目情况；　　（四）国务院民政部门要求公开的其他信息。　　上述信息有重大变更的，慈善组织应当及时向社会公开。　　第七十六条　慈善组织应当及时公开向社会公众募捐情况和慈善项目运作情况。　　公开募捐周期大于六个月的，至少每三个月公开一次募捐的具体情况，公开募捐活动结束后三个月内应当全面公开募捐情况。　　慈善项目运作周期大于六个月的，至少每三个月公开一次项目运作的具体情况，项目结束后三个月内应当全面公开项目运作情况和募得款物使用情况。　　第七十七条　慈善组织向特定对象募捐的，应当及时向捐赠人告知募捐情况、募得款物的管理使用情况。　　第七十八条　慈善组织应当向受益人告知其资助标准、工作流程和工作规范等信息。　　第七十九条　城乡社区组织、单位在内部开展慈善募捐，应当在本社区、单位内部及时公开款物募集和使用情况。　　第八十条　涉及国家秘密、个人隐私、商业秘密的信息以及法律、行政法规规定不予公开的其他信息，不得公开。　　捐赠人或者受益人不同意公开自己的姓名、名称、住所等信息的，不得公开。　　第八章　促进措施　　第八十一条　县级以上人民政府应当根据本法和当地经济社会发展情况，制定促进慈善事业发展规划、政策和措施。　　县级以上人民政府及其有关部门应当在各自职责范围内，向慈善组织、慈善信托受托人等提供慈善需求信息，为慈善活动提供指导和帮助。　　第八十二条　县级以上人民政府民政部门应当建立与其他部门之间的慈善信息共享机制。　　第八十三条　慈善组织及其取得的收入依法享受税收优惠。　　第八十四条　自然人、法人或者其他组织捐赠财产用于慈善活动的，依法享受税收优惠。　　境外捐赠用于慈善活动的物资，依法减征或者免征进口关税和进口环节增值税。　　第八十五条　受益人接受慈善捐赠或者慈善服务，依法享受税收优惠。　　第八十六条　慈善组织、捐赠人、受益人依法享受税收优惠的，有关部门应当及时相关手续。　　第八十七条　捐赠人向慈善组织捐赠实物、有价证券、股权或者知识产权的，依法免征权利转让的相关行政事业性费用。　　第八十八条　慈善组织开展扶贫、济困、助残、养老、救孤需要慈善服务设施用地的，可以依法使用国有划拨土地或者农村集体建设用地。慈善服务设施用地非经法定程序不得改变用途。　　　　参考资料：/link?url=2l61TxdwROd_h3Eh-96Eml2ut8LIJAwsQft_OxxBBXRPESvRCvByyCJ1ADoAhxMqCpQKrMEVesTFwZi1kmA0WRVRn6ZE1EgPl06wJ6CHV9XhPjAWMOgKRBcuW4SmedtC2sLBl6nFl0-GJrGrxVI95EKw8e0bRVPvKvKIciZ8ixh1kSQN2qYgvjWwrW5RLgNJ#4

（一）乐恢字伯奇，京兆长陵人也。其父，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法，遂笃志为名儒。后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡太守第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多其行，连辟之，遂皆不应。后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“昔人有容身避害、何必以言取怨?”恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏谏曰：“臣闻百王之失，皆由权移于下。诸舅不宜干正王室，以示天下之私。政失不救，其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。”书奏不省。时窦太后临朝，和帝未亲万机，恢以意不得行、乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁。恢遂饮药死。弟子縗絰挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈恢忠节，除子己为郎中。 （《后汉书·乐恢传》）1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A、令闻而矜之，即解出亲 矜：怜悯 B、诸公多其行，连辟之 多：称赞C、选举不阿，请托无所容 容：接受 D、以示天下之私 私：偏爱 2、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是A、诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法 / 以故其后名之曰“褒禅”B、恢以意不得行，乃称疾乞骸骨 / 秦王恐其破璧，乃辞谢C、窦宪因是风厉州郡迫胁 / 善战者因势而利导之D、宪兄弟放纵，而忿其不附己 / 激于义而死焉者也3、下列句子分为四组，全都直接表现乐恢“耿介”性格的一组是①后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法 ②故人莫敢往，恢独奔丧行服 ③吾何忍素餐立人之朝乎 ④宪兄弟放纵，而忿其不附己 ⑤诸舅不宜干正王室，以示天下之私 ⑥恢以意不得行，乃称疾乞骸骨A、①④⑤ B、②④⑥ C、②③⑥ D、①②⑤4、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A、乐恢为人至孝。父亲因得罪了县令而被关押，年幼的乐恢昼夜痛哭不已，他的行为感动了县令，最后父亲得以释放。B、老师焦永“以事被考”后，乐恢“不污于法”，拒绝为他托关系找门路；本郡太守犯法被杀，他“独奔丧行服”：这与他的性格有关。C、蜀郡太守第五伦与乐恢是同郡故人，所以当第五伦取代牟融为司空时，乐恢在推荐了杜安之后，坚决请退，表现了他为人正直的一面。D、河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结，为非作歹。乐恢不畏权贵，上书弹劾窦宪兄弟，因窦太后的庇护，劝谏不但没有成效，自己反而被迫害而死。5、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。①同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。译文： ②昔人有容身避害，何必以言取怨? 译文： 参考答案：1、D（私：个人的）2、C（因：介词，“趁机”／“根据”。A、以：介词，表原因。B、乃：连词，于是。D、而：连词，并且）3、D4、C（ “故人”无根据）5、①同郡的杨政多次当众诋毁乐恢，后来(乐恢)举荐了杨政的儿子做了孝廉，从此乡里的人都归附他。②古人有保全自身躲避灾祸的(说法)，你何必用自己的言论来招致别人的怨恨呢?” 参考译文：乐恢字伯奇，京城长陵人。他的父亲是县里的小吏，得罪了县令，(县令)拘禁了他并要把他杀死。乐恢当时十一岁，常常伏在官署门前昼夜不停地放声大哭。县令听到之后，非常同情他，就放出了他的父亲。长大后，乐恢喜好经学，跟随博士焦永学习。焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，(他)闭门精心诵读，不与(外界)人物交往。后来，焦永因事被劾查，其他弟子因为替焦永疏通关系被拘禁。乐恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成为有名的儒生。后来在本郡做官，太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他服丧。回来后，又做了功曹，推选、举荐从不偏袒，别人的请求、托付也从来没有接受。同郡的杨政多次当众诋毁乐恢，后来(乐恢)举荐了杨政的儿子做了孝廉、从此乡里的人都归附他。被征辟到司空牟融的府中。正赶上蜀郡太守第五伦代替牟融做司空，乐恢因为与第五伦是同乡，(乐恢)不肯留下来，在举荐了颍川杜安之后辞去官职。许多人都称赞他的行为，接连几次征辟他，他都没有答应。后来征召他做了议郎。正赶上车骑将军窦宪要出征匈奴，乐恢多次上书谏争，朝廷称道他的忠心。入朝为尚书仆射。这时，河南尹王调、洛阳令李阜和窦宪关系密切，放纵家人胡作非为。乐恢弹劾王调、李阜以及司史校尉。众多指责、荐举(的事实)，令(他们)无法回答，无从逃避，显贵的外戚们非常厌恶他。窦宪的弟弟夏阳候窦瑰想要问候乐恢，乐恢谢绝了他，不与他交往。窦宪兄弟两个行为放纵，又愤恨乐恢不依附自己。妻子常常劝谏乐恢说：“古人有用保全自身来躲避灾祸(的说法)，你何必用自己的言论来招致别人的怨恨呢?”乐恢慨叹地说：“我怎么能够容忍朝廷中那些尸位素餐之人呢?”于是上书劝谏说：“我听说众多帝王的过失，都是由于权利下移造成的。国舅们不应该干预王室的事情，以此显示天下是个人的天下。政治有了过失，如果不加补救，其结果不可预测。当今应该做的，帝王应以大义为重，断绝这种联系，国舅应以谦逊为主自我反思。”上书没有取得效果。此时，窦太后临朝，和帝没有亲政，乐恢因为主张没有能够施行，于是称病回乡。窦宪因为这一缘故，迅速而又严厉地告知各州郡对乐恢进行逼迫、威胁。乐恢最后饮药而死。(死后，)穿丧服哀丧的弟子有几百人，广大百姓非常悲痛。后来，窦氏被诛杀，和帝即位，乐恢的门生何融等上书陈述乐恢的忠心、气节，(和帝)赐与乐恢的儿子乐己为郎中。

培养学生的阅读理解能力，是中学语文教学的重点之一，在教学实践中，需注意指导学生按照正确的方法、方式多记、多读、多练、多积累。 关键词 训练语言 阅读理解 能力 语文阅读理解题是中考语文卷中的一道必考题目，且所占分值比较高，它是一种综合性的题型，能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。所以，要提高中考语文成绩，就必须对学生加强阅读训练，提高初中生的阅读理解能力。只有阅读能力提高了，学生才能在中考中应答自如，立于不败之地。阅读是一个综合的内化过程，其过程中学生的思维、行为习惯对阅读效果至关重要。该阅读是增长知识、获取信息的重要途径，培养学生的阅读能力也是中学语文教学的重点。著名语文教育专家商友敬先生曾提到语文学习的三点经验：阅读能力的培养靠“读”，文章靠“写”，还应“背诵”。因此，在教学实践中，为提高学生的阅读理解能力，我注意了以下几个方面： 一、让学生多记，扩大词汇量 词汇量在语文学习中起着至关重要的作用，它是理解一篇文章的基础，更是一切写作的基础。每一篇文章都是由句子组成的，而句子的基本单位正是词和训词组，如不掌握词汇，就无法读懂文章，更别提写作了。为提高学生的语文阅读能力，我注意让学生平时多背多记，为培养学生兴趣，还开展了课外阅读小组、课堂朗诵比赛、成语故事大赛等系列活动，把读书放在一些学生喜闻乐见地有趣的活动中进行，更能激发学生的读书兴趣。 二、引导学生多读，培养学生良好的阅读习惯 读有所得，读有所悟，不读怎能有所得，怎会有所悟。阅读理解能力要注意通过大量的精读和泛读来逐步提高。精读，即仔细地读。著名教育家叶圣陶曾说过：“教师不是来讲书的，尤其不是来逐句逐句地翻，把文言翻成白话，把白话翻成另外一种白话的，他的任务在指导学生的精读，见不到处给他们点明，容易忽略处给他们指出，需要参政比较处给他们提示。当然遇到实在搞不明白处，还是给他们讲解。”课文教学就是精读，目的是掌握语言‘知识，训练语言基本技能，掌握文章结构，理解文章的思想内容。因此，在提倡学生多读的同时，我还要求他们做好读书笔记，定时检查，让班内的学生互相交流读书心得，让他们养成良好的读书习惯。 三、 悉心指导学生掌握基本的、科学的读书方法 1、浏览法。浏览就是粗略地读、快速地读，浏览法适用于上义所说的泛读。 2、跳读法。指的是读一篇文章、一本书或一张报纸的时候，有必要地进行选择性阅读。这种方法重在“为我所用”，而且又能保证学牛的阅读量。 3、精读法。“精读”与第一种方法的“浏览”相对，也是上文所提到的精读所适用的方法，就是对所选好的书或者其他读物反复地读、仔细地读、动脑筋地读，要对所阅读的材料有深刻的理解，并且掌握其思想内容以及表达方法，进而对它进行分析、评论，从而达到能够举一反三，再举一反三的理解程度。 4、猜读法。就是拿到书或是其它的读物时，看到名称先猜想一下书或材料的内容、结构等，这样的猜读重在节约时间，培养学生的思维能力和想象能力。 四、要有目的，有计划地读书 面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。 中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。 安排阅读计划时要注意： 围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。 五、让学生多做阅读理解练习题，帮助学生掌握一些阅读技巧 我特别注意发挥阅读理解练习题和阅读理解测试题的作用，在不断的联系中帮助学生掌握一定的阅读技巧，不断提高学生的语文阅读能力。近年来，存不同程度的测试中，阅读理解部分所占的分值越来越高，不仅是在阅读上要求高了，“写”的要求也在不断提高。我们阅读文章很重要的一个目的是为了获取信息。 综上所述，阅读理解是一种综合性很强的语言活动，我认为作为一名语文教师，只要从以上几个方面去有意识的培养中学生语文阅读能力——让学生按照正确的方法、方式去多记、多读、多练、多积累；以贴近学生生活、喜闻乐见、难易适度为原则，让他们在阅读中充分感受到愉悦；读后『F确引导他们写读书笔记，探讨读书心得。长此以往，就一定会提高学生的语文阅读理解能力。

问题一：语文怎样才能做好阅读题 现代文阅读实用解题技巧 解答现代文阅读题应分三步走： 第一步，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题――选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。 第二步，认真审题，定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题骇要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。 第三步，筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向 遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。 2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。 题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。 3、弄清题干中作者的话和命题者的话 题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。 4、变含蓄为直接，变分说为概括。 高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具......>> 问题二：怎样才能做好语文阅读理解 做阅读题这个全靠理解。做题的时候多读，多想，把大概意思理解得当。 想要快速的提高阅读能力是不行的，完全靠自己平时的积累，多读一些文章，充足词汇。还有多练习曾经的阅读题，进行剖析，累积经验。 完全手打，现在告诉你我考试时候做阅读题： 大家都知道阅读题的分比例还是蛮高的，但是你先不要忙于做阅读题。 先把基础题做完，然后写作文。最后做阅读题。 因为很多时候阅读题不认真去理解，很容易出错，又怕时间来不及，还有作文，总是草草了事，这样很容易出错。 最后做阅读题，如果时间充足就多默读几次，第一次精读，第二次略读，然后在把理解到的简单的题做了，有难度的在读重点理解其意思。 若做完作文后时间不够，则快速浏览阅读题进行作业。 问题三：如何做好语文阅读在语文阅读理解中 如何 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。 第二、确定区域圈点勾画 阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。动笔。在读第一遍时就要用笔画出关键句。 第三、注意摘取原文 离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。 在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。 问题四：如何做好语文阅读理解题 不知道你是要初中阅读理解还是高中阅读理解，因为他们的侧重点是不一样的。下面我就以初中为例来讲： 初中语文现代文阅读答题技巧，最基本的是要通过阅读把文章想表达的意思理解透彻，然后根据题目的要求，联系上下文或整篇文章，进行整理、归纳、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要经过你处理之后用自己的话作答等等，具体要看问题的类型，下面会讲到。 要做好阅读理解，首先要提高阅读能力，包括阅读速度、整体感知、整理归纳分析等放方面。可以练习掌握一下快速阅读的能力，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，培养直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，形成眼脑直映式的阅读方式。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率；同时海可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。阅读能力较弱的同学建议去练习一下，具体练习可以参考：《精英特全脑速读记忆软件》，在阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面帮助较大。阅读能力是一方面，提高阅读答题正确率，还需要平时多练习，最好能给自己规划一下时间，每天或两天练习一篇语文阅读理解，各种类型的都要有，这样才不会导致眼高手低。 初中语文阅读题答题具体技巧，分别举例如下几点： ①文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 答：A、对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。B、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。C、最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 ②文章表达了作者什么样的思想感情? 答：这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 ③ 概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 ④文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 答：看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 ⑤文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 答：有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象......>>

　　 一、平心静气审题，切忌粗心 　　在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，根据由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清标题问题的要求，分析问题的提问要点。 　　粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打√，有的同学在正确的句子后面打√后，又多此一举地在错误的句子后打上了×。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 　　 二、仔细研读语段，整体感知文章内容 　　阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。 　　通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心办事的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。 　　有的同学采用顺读法，就是先读短文后读标题问题，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用倒读法，就是先读标题问题后读短文，最后寻找答案。我比力赞成倒读法，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。 　　因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读标题问题。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，别离用一次判断、逐个分析以及排除法等方式来进行判断解答了。 　　 三、巧妙借助原话，确定解题空间 　　有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用本身的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些标题问题则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、按照体裁的特点，差别的语境，要准确的使用词语作答。 　　 四、选择适当方法，答题力求言之有理 　　所谓言之有理就是让我们按照问题能够说一个所以然来，或谓之自圆其说。只要言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的`语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，茫无头绪，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各标题问题推测判断，确保无误。 　　在做阅读理解题时还是有必然方法可寻的，可按照差别类型的标题问题，选择差别的方法来解答。现举4例： 　　1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。 　　2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。 　　3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可资助本身解题。此方法特别适用于谈自本身的感想、体会或者理解含义深刻的句子类标题问题。 　　4、安身中心。这是解答阅读题最不克不及忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。 　　 五、合理控制答题时间，先易后难 　　解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（差别的人名、地点可用铅笔在文章中别离打上差别的记号，以便查找）。 　　同时必然要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解标题问题时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有驾驭的标题问题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的标题问题。

选择考的是对文章的理解，还有判断正误和填空

结构上的作用，一般考查的段落大都是前两段，也就是开头部分，作用有引出下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者兴趣；总领全文，提纲挈领；渲染氛围。中间的段落一般就是承上启下。结尾就是总结全文，深化中心，卒章显志，或者是言有尽而意无穷。至于内容就是结合文段总结文段意思，阐释为下文做什么铺垫，怎么引出下文，承上什么等等，还有关键的一点就是和文章主旨的关系。

　　阅读理解答题技巧点拨 　　1、某段或某句在文中的作用体型 　　在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出 　　2、概括某段大意--- 　　(1)要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。 　　(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的她从来不打骂我们一句来概括段意。 　　(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：我回到故乡的所见、所闻、所感。 　　(4)联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 　　3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样 　　4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出变来，如：他从以前变得 　　5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 　　记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。 　　记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。 　　6、怎样概括文章的中心思想 　　文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的"字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有： 　　(1)先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 　　(2)分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段惨死接头就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 　　(3)从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。 　　(4)、从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。又如《我的心事》中反复出现的一句话：说话要算话就是这篇文章的中心。 　　7、景物描写的作用----交代故事发生的时间、地点;渲染气氛，烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的发展。 　　8、根据语境解释词语题型 　　有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思;另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是 　　9、赏析优美语句题型(主要有两种题型) 　　A、××词好在哪里? 　　答题方式：用了××词，生动地(准确地)说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。 　　B、××词能不能删掉? 　　答题方式：①不能，用了××词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 　　②不能，删掉××词，句子的意思就变成了，显得太绝对化;用了××词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 　　赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞(1。比喻：生动形象2。拟人：形象生动3。夸张：突出特征4。排比：加强语气5。反问：态度鲜明，增强语气));感情(文章的社会价值，意义，作用等);结构(在全文中的作用)。 　　10、记叙的顺序----顺叙，倒叙，插叙(补叙属于插叙的一种) 　　11、写作人称的好处----第一人称，真实可信;第二人称，亲切自然;第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。

对于中学生来说，语文的学习很重要的一部分就是阅读理解，几乎是考试必备的模块，可对于有需要恐惧的学生来说，阅读理解简直是头大，因为看着就篇幅比较大，文字比较多，这样直观上就让学生觉得很难，做起题来也就抓不住重点，导致得分不高，那么今天就来说说那些做阅读理解的方法和技巧。带着问题去阅读，阅读的同时引入问题思考做阅读理解时，很大一部分学生首先是先读文章，再看文章后面给的问题，这样顺序会导致一个问题，那就是学生读完阅读后，看了问题还得再折回去文中找相应的片段重新思考，这样会导致重复的阅读一部分不重要的内容，增加做题的量而减慢了做题速度。这种传统的做题顺序往往也得分不高，那么该如何去做阅读理解呢？首先，拿到一篇阅读理解，第一时间去看所给的问题，看看问题问的是关于些什么的导向后，初步的在脑海里设想一下该如何解答，其次就是带着问题从文章的开头仔细的去阅读，当读到跟问题相关的部分时，停下来再看一遍问题，能解答的立即的就把问题给解答了。解答完一部分题目后，再接着往下阅读，同样的方式，一般能解答一半的题目，剩余的题目，通常考察的是学生的归纳概括能力，这就需要通读全文，用比较精炼准确的需要去进行概括。采用这样的做题方法，会节约学生做题的时间，同时，可以提高学生的得分率。带着问题去阅读，在阅读中思考如何回答问题，这样有目的有方向的阅读，更能在整体上提升学生作答阅读理解的能力。带好铅笔，随时做好标记阅读理解考察的是学生的语言分析能力、概括能力、和综合作用能力。对于课后的问题，一般会有一到两题是需要做总体的归纳概括，这就需要学生通读全文，但不是所有的内容都是重点有用的，那么在看过题目后，首次阅读文章的时候，学生就要用铅笔把文中重点的句子、词语用铅笔标记出来。这类词语句子一般是带有双引号或者文中具有概括性的句子，对于写人的文章来说，也可以是主人公所说的话。把这一部分词和句标记出来，解答的时候重点看这一部分，就很容易得出答案。

辨识小说的主人公。最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。（1）顺叙：即按时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。（2）倒叙：不按时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

一是通读。所谓“通读”，是指把试卷给出的文字资料，从头到尾快速阅读一遍。 二是精读。这是指在通读的基础上，有选择、有重点地阅读资料，找出解答试题的某些线索。具体来说，可分为以下几点小步骤来操作： 第一步，在精读之前，先认真看一下各道试题的内容，以便在精读时有针对性地在资料中查找相关线索; 第二步，精读第一遍，主要查找第一道题(多为概括内容要点)的素材和线索。概括要点的基本方法除“段意——层意——中心”的"“三段式”(已另文阐述)外，还有一种简捷可用的方法。这就是“关键词提示法”。这种方法的主要内容，是在精读时，注意一些敏感的词汇的提示，如“状况”、“情况”、“态势”、“特点”、“实质”、“前景”、“据某媒体报道”、“某领导指出”、“据数字显示”，等等。这些词汇后面紧接着的内容，即是对词汇内容的展开和说明，即我们所要找到的对资料要点的表述。 第三步，精读第二遍，主要查找资料提出的主要问题或某个具体问题产生的原因方面的线索。在查找时，重点放在“主要问题”产生的原因还是“具体问题”产生的原因，应视试题要求而定。在阅读时，要注意“原因”、“直接原因”、“根本原因”等关键词，这些词后面的内容，一般即是“原因”的内容所在。 第四步，精读第三遍。主要查找资料中解决主要问题所提出的有关对策的线索。这些“对策”的内容，一般集中在某一段落中阐述，在其他段落中有零星内容。在查找“对策”是，要注意“措施”、“办法”、“作法”、“方针政策”、“必须……”、“要……”、“将……”，等词汇后面的内容，这些内容可能就是对“对策”具体内容的证明。 第五步，按“要点”、“原因”、“对策”顺序先后，分别对这三方面提炼出的素材和线索进行归类和梳理，使之条理化;然后，在此基础上，分别对以上三方面的内容，加以联想和发挥，以补充资料给定素材内容的不足。其实，“要点”、“原因”、“对策”三方面的内容，即是试题的主要要求：“要点”往往是第一题的要求;“原因”是第二题的内容(现在经常单独出题考查“原因”);而第三题的文章写作，往往离不开“原因”和“对策”两个重要内容。就目前考试情况来说，不论试题如何出，其答案往往离不开“要点”、“原因”、“对策”这三大方面。如果有的试题提出新的答题要求，那么，应根据具体试题的要求，在精读时从资料中找出新的答题素材和线索。

1-3 BDCIn the early 1990s, the word "Internet" was strange to most people. But today, Internet has become a在20世纪90年代初，“互联网”这个词对大多数人都是陌生的。但今天，互联网已经成为一个useful tool for people all over the world. Maybe Internet has been the greatest invention in the field of对世界各地的人有用的工具。也许互联网是这个领域最伟大的发明communication in the history of mankind (人类).在人类历史上通信（人类）。Communicating with others on the Internet is much faster. We can chat with a person who is sitting在互联网上与别人交流的速度要快得多。我们可以和一个坐在一起的人聊天in the other part of the world. We can e-mail our friends and they can read the e-mails within a minute.在世界的另一部分。我们可以给我们的朋友发电子邮件，他们可以在一分钟内阅读电子邮件。Giving all kinds of information is probably the biggest advantage of the Internet. We can use search给出各种信息可能是互联网最大的优势。我们可以用搜索engines to find the information we need. Just type in a keyword or keywords and the search engine will找到我们需要的信息。只要键入关键字或关键字和搜索引擎将give us a list of suitable websites to look at.给我们一个合适的网站列表看看。We can enjoy a lot on the Internet by downloading games, visiting chat rooms or surfing (浏览)我们可以通过下载游戏，喜欢在网上很多，访问聊天室或冲浪（浏览）websites. There are some games for free. We can meet new and interesting people in the chat now. We网站。有一些游戏是免费的。我们可以满足新的和有趣的人在聊天。我们can also listen to music and see films.也可以听音乐和看电影。Now, there is a lot of service on the Internet such as online banking, job finding and ticket buying. We现在，网上有大量的服务，如网上银行、找工作、买机票等。我们can also do shopping and find nearly all kinds of goods. Sometimes we can find something that is quite也可以做购物，发现几乎所有的商品。有时我们可以找到一些很好的东西good but very cheap.好，但很便宜。1. How many main advantages of the Internet are talked about in the passage?1。在文章中，互联网的主要优势是什么？A. Three.答：三。B. Four.B.四。C. Five.C.五。D. Six.D.六。2. What fact doesn"t the passage provide?2。通道提供的是什么事实？A. We can find almost anything we want to know on the Internet.我们几乎可以在互联网上找到任何我们想知道的东西。B. Some games on the Internet are free.在互联网上的一些游戏是免费的。C. We can buy most things we need on the Internet.我们可以在互联网上购买我们所需要的东西。D. Goods on the Internet are more expensive than those in real shops.互联网上的商品比真正的商店贵得多。3. Which title best gives the main idea of the passage?三.哪个标题最好给出了文章的主要观点？A. Online Shopping.网上购物。B. Exchanging Information on the Internet.在互联网上交换信息。C. The Advantages of the Internet.网络的优势。D. Surfing the Websites on the InterneD.冲浪互联网上的网站

1.让孩子朗读这样孩子就不得不把阅读速度放慢，使自己有更多的时间来处理所读到的信息。此外，孩子不但能够看到，而且也能够听到所阅读的内容。家长可以跟孩子轮流朗读。2.为孩子提供合适的读物确保孩子进行大量的难度适中的阅读练习。在没有任何帮助的情况下，孩子应该能够认识90％的字词。如果生字生词大于这个比例，孩子为了搞清这些字词的意思就会停顿较多，影响对整个文章大意的理解。3.重复朗读，提高流利程度为了培养语感，并且更好地理解文章的意义，孩子需要快速流畅地朗读，这种技巧被称为流利程度。二年级结束时，孩子的朗读速度应该达到200字／分钟。重复朗读使孩子觉得阅读材料熟悉而简单，既有助于孩子深刻地理解字词，又能够使孩子读得更加流利。4.带着问题阅读漫无目的的阅读，是一种懒惰的阅读方式。提高孩子的阅读水平，第一步，就是培养他有目的的阅读习惯。孩子一目十行，对什么都一翻而过，这不能算真正的阅读；只有带着问题、带着笔记的阅读，才能算是真正的阅读。在阅读之前，家长可给孩子布置几道具体、简单的问题，告诉孩子，阅读的目的就是解决这几个问题。读完文章之后，可让孩子回答之前提出的几个问题。孩子带着问题阅读，对他以后的分析问题、解决问题能力的培养是大有好处。5.做标记和做笔记做标记可以使用颜色标记，也可以使用特殊符号标记，如画波浪线等。做笔记的方式主要有：评价式笔记，疑问式笔记，总结式笔记，抄录式笔记，感想式笔记。要求孩子按照上述5种笔记方式做笔记，然后根据各种笔记的质量，对孩子的成果做评价，可促使孩子提高笔记的质量。做标记和做笔记的意义，不仅加深对文章的理解，而且这种好习惯，会让孩子终身受益。6.孩子每读完一篇文章之后就让他用自己的话简单讲一下原文内容，或者让孩子口头描述一件事情，可以是电影、电视情节、记忆中的人、事、物、家庭、学校、孩子喜欢的歌曲等等，这不仅能积极调动大脑思考，还能完善孩子的逻辑思维能力。

问题一：怎么才能做好阅读题？ （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七） 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。 答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。 易混术语区分 （一）“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景......>> 问题二：语文怎样才能做好阅读题 现代文阅读实用解题技巧 解答现代文阅读题应分三步走： 第一步，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题――选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。 第二步，认真审题，定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题骇要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。 第三步，筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向 遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。 2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。 题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。 3、弄清题干中作者的话和命题者的话 题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。 4、变含蓄为直接，变分说为概括。 高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具......>> 问题三：怎样才能做好阅读理解？ 阅读理解要求比较多 1：平时有大量的英语阅读积累 2：在读的时候要把握全篇，特别是让你选文章题目的时候，这时眼光要放大 3：科技阅读可以先看选项再在问中找答案 4：留心英美国家文化习惯 这些都是针对高考的``` 一、快速阅读全文，了解文章的大意，注意语境和有关提示，正确地分析、归纳、概括出一篇文章的主旨或段意的表达，千万不要急于选择答案。通过游览阅读上述例文，我们不难概括出该文的主旨为：Charlie自己积蓄七元钱本想到商店去购买航空模型，而在路上遇见一个小男孩正在哭，他走过去问了一下知道内情。又经过前后的思想斗争，终于把他的四元钱给了那个小男孩。虽然他自己没有购买航空模型，但是他总算帮他人做了一件好事。二、在了解文章大意的基础上，要按文章的先后顺序，对每道题所给词语的确切含义进行分析比较，并考虑到全文整体意境的影响，做到瞻前顾后，上下文呼应，运用逻辑思维，推理的方式来进行答题。 切不可自行断意，顾此失彼或无所适从，逐步填意，另外还注意试题有易有难，应暂时绕开那些少数较疑难的问题，先做最有把握、最熟悉的短语，惯用法动词形式和语言结构的题目三、借助自己已补全的那些空缺，再细读全文，此时对全文意思的理解程度会更清楚。 一篇文章是一个整体，有它独立的内容，结构与逻辑联系，不能单从局部的词义和语法来理解，应从全文内容出发不断深入理解，这样就为在解决那些少数疑难问题排除了在逻辑意义上易选错的选项。先看看哪些词语意义与文章不符，然后综合运用词汇、句型、语法等知识反复地字斟句酌，排除明显错误，缩小选择范围，得出符合逻辑的正确答案四、选答完毕，仍不可孤立地检查每个所要求填的空处。 应遵循由整体到部分，再由部分到整体的理解文章的规律，耐心地再次复读全文，认真检查所选的词是否得当，语法是否正确，上下文的句意是否流畅惯通，逻辑推理是否合理。 总之，要做好“完形填空”题，关键是要以文章为纲，按照文章情节的发展顺序，以句义为小整体，灵活地运用所学的语言基础知识，仔细的字斟句酌，反复推敲。如选择名词时，应联系文章的主题及空格前后重复出现的词，注意它的数和性，选择动词时，不但要注意其所表示的意义及其惯用法，而且还注意所给动词的时态、语态，选择连词时，要注意分析文章中前后句和上下文的逻辑关系，选择代词时，要注意它的性、数、格是否准确，选择介词时，必须注意其固定搭配等等。然而，还必须增加阅读量，实践量，不断总结经验，培养语感掌握技巧，提高解题的准确性。 问题四：怎样做好阅读理解题 转帖 现在考试，题型的变化基本上是三大块：一、基础知识二、阅读理解三、作文。除了作文之外，重头戏就是阅读理解。所占分数很多，是学生答题的难点，学生的采分点很难把握。因此，在这里和我们所有语文老师，共同来研究与探讨，如何指导学生做课外阅读理解题。 语文新课标语指出：阅读是一种复杂的思维过程，它是阅读者对阅读材料进行筛选、加工的过程。要出色地完成阅读作业，尤其是课外阅读，需要学生思维、感悟、表达等多方面的能力。才能有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。那么，如何答好这类具有开放性特点的阅读题呢？一、有一个良好的学习态度。 目前就六年级学生来说，具有了一定的阅读能力，缺乏的是一种严肃认真严谨的阅读习惯。在平时阅读批阅中，学生存在的问题有： 1、有些学生一见阅读题有畏难心理，空白不做。在练习或做题过程中有时会遇到些难题或比较复杂的问题，是知难而而进，敢啃硬骨头，还是逃避、退缩，是对每个人学习态度的一种检验。要想真正学到本领，只有主动攻克难关，才能有大的进步。攻克一道难关，学习就会上一个新的台阶，思维和智力才会得到更好的锻炼和提高。因此每位学生都应树立知难而进的勇气和精神，向阅读题挑战。 2、态度浮躁，不能静心阅读，随意而答。语文新课标要求“在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容。”相当部分学生不重视这一点，匆匆浏览一遍后就开始回答有关问题，结果造成不必要的失误。在我们学校，聂校长一直强调静心阅读，读书静，才能去烦躁，多一分宁静，就会减少一分焦虑。我们常对学生说，做阅读题，最少读三遍，可在做题过程中，一个班最少有三分之一的学生做不到。如果学生从态度上端正了，养成良好的阅读习惯，就能保证阅读的质量。 3、答题不全面。这大概和我们平时批卷有关吧，我们总是不忍心扣分，只要答了沾边就送分。而在初中，老师打分很严格，什么观点，有几点，有几层意思，表述是否准确而简炼。语文是开放性的，不能像数学答案那样死，但我们一定要培养学生做学问严谨的态度，准确、规范、从严要求，克服差不多思想，用高标准要求自已。二、提高学生解答阅读题的能力的策略。 随着“大语文”观念的渐行渐盛和阅读分析题比重的不断加大，如何提高学生解答阅读分析题的效益，已经成为广大语文教师亟待解决的一个实验课题。本人以为，如果在日常教学中注意从以下几方面加强对学生的训练，也许会有事半功倍的效果。 1、反复阅读选文 平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。要答阅读分析题，自然也不例外，读是基础。何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。 浏览，即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。 细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，在充分理解全文的基础上，再去回答有关问题。这样视野宽阔，整体感强，答题才不会有失偏颇，对选文中有些问题才能归纳到位，做到重点明确、胸有全局。 品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题目，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。 2、准确把握材料 每篇选文都是有血有肉的。但是阅读过程中，如不能很快地抓住主要......>> 问题五：如何做好阅读理解填词 阅读理解填词，因该题型提供了所要填的词的首字母，常为称为首字母填词。在武汉市中考英语中，该题被称为阅读理解填词，本文仍称之为阅读理解填词。阅读理解填词，顾名思义，就是在充分阅读理解基础上根据上下文及所给要求填出单词，那么该题要求学生能够做到如下三点：一.充分理解文章；二.非常熟练掌握考试说明要求掌握的单词、短语；三.熟知武汉中考语法考点，保证所填单词的形式正确。在实践中，学生做出的答案归纳起来有四种情况：一.单词正确，词形也正确，即答案正确；二.单词想出来了，但答案仍不正确。主要表现为单词拼写错误，如believe写成belive，first写成frist，true写成了ture等；单词拼写正确，但词形不正确。例如时态或语态不对、应该用动词的ing形式却误用其它形式等等。这种情况非常可惜，应该避免。三.所填词非正确答案。一是学生所填词词性符合要求，词义也说得过去，但不是最恰当的，如2010年中考第77题，填repaired似乎可以，但ready最恰当，repaired只表明了要修，而ready则表明修好了，可以取了；二是所填词差之甚远，只符合首字母要求，词义、词性均不符合要求。这两种情况结果都是扣分，但前一种情况学生如果仔细思考，可能做对，后一种情况学生只是在聊以安慰自己而言：我反正填了，没有空着四.完全填不出来。以上四种情况中，第二种及第三种第一类可以避免错误。可以这么做：首先，在写出单词后检查拼写，其次，有意识停顿，考虑词形。如果所填词是名词，是可数还是不可数，不可数就直接填入原形，可数还要考虑单复数问题；如果是动词，是作谓语还是非谓语，谓语要注意时态、语态（不规则动词的过去式、过去分词需牢记）；如果是形容词或副词，就需要斟酌是否要填比较级、最高级。阅读理解填词中，要结合上下文才能判断出这一点，单从需要填词所在句子往往看不出来。在平时的训练中，开始要有意识这么做，熟练后潜意识就会这么着手。对于第四种情况，细心阅读全文，有时可以发现要填的词就隐藏在上下文中。否则，可以根据上下文判断出的意思、首字母以及根据语法确定的词性缩小思考范围搜索所要填的单词。阅读理解填词是一道综合性强的试题，文长一般为200个单词左右。其中2010年武汉中考阅读理解填词文长186个单词，2011年文长228个单词。在如此长度的文章中，设置了10空，可见对阅读理解的要求之高。为了做好该题，读懂全文是基础，所以学生需要非常熟悉单词。为了保证该题型的得分率，需要精通单词的拼写、单词的词性、名词的单复数、动词的第三人称单数，动词的-ing形式、时态及语态、容词及副词的比较级、最高级、句子成分分析以及简单句五种基本句型等语法知识。

阅读理解答题方法和技巧如下：1、读材料：重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。阅读时带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系亲密的信息，从而节省了阅读时间。2、找原话：所谓"找原话”，就是要找到阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来。有些试题那么需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的考虑，寻求完美的答案。3、看要求：要求学生在审视问题要求时，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生答复以下问题的可能的得分点。同时我们一定要有效地控制阅读理解的考试时间,先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，再回来做放弃的阅读理解题，试题不可放空白。

　　什么是阅读理解考点？ 　　我举了四级阅读的文章中的"某些题目的一些例子在这里。 　　这两篇文章都是议论文 　　大家有没有发现，这两篇文章中多次出现should/must/can等词，这都是议论文的特征之一。 　　比如should就容易考作者建议题，作者观点题等。 　　希望各位同学能好好体会。 　　我最近在赶着两本书的稿子，无法有时间写的更详细，请谅解！ 　　希望能抛砖引玉，各位同学也把自己研究真题的心得和大家分享。 　　Passage Two 　　Questions 16 to 20 are based on the following passage. 　　Sport is not only physically challenging, but it can also be mentally challenging. Criticism from coaches, parents, and other teammates, as well as pressure to win can create an excessive amount of anxiety or stress for young athletes(运动员). Stress can be physical, emotional, or psychological and research has indicated that it can lead to burnout. Burnout has been described as dropping or quitting of an activity that was at one time enjoyable. 　　The early years of development are critical years for learning about oneself. The sport setting is one where valuable experiences can take place. Young athletes can, for example, learn how to cooperate with others, make friends, and gain other social skills that will be used throughout their lives. Coaches and parents should be aware, at all times, that their feedback to youngsters can greatly affect their children. Youngsters may take their parents" and coaches" criticisms to heart and find a flaw (缺陷) in themselves. 　　Coaches and parents should also be cautious that youth sport participation does not become work for children. The outcome of the game should not be more important than the process of learning the sport and other life lessons. In today"s youth sport setting. Young athletes may be worrying more about who will win instead of enjoying themselves and the sport. Following a game many parents and coaches focus on the outcome and find fault with youngsters" performances. Positive reinforcement should be provided regardless of the outcome. Research indicates that positive reinforcement motivates and has a greater effect on learning than criticism. Again, criticism can create high levels of stress, Which can lead to burnout. 　　19. According to the passage parents and coaches should_____ . 　　A)pay more attention to letting children enjoy sports 　　B)help children to win every game 　　C)train children to cope with stress 　　D)enable children to understand the positive aspect of sports 　　Passage Three 　　Questions 21 to 25 are based on the following passage. 　　Humanity uses a little less than half the water available worldwide. Yet occurrences of shortages and droughts (干旱) are causing famine and distress in some areas, and industrial and agricultural by-products are polluting water supplies. Since the world"s population is expected to double in the next 50 years, many experts think we are on the edge of a widespread water crisis. 　　But that doesn"t have to be the outcome. Water shortages do not have to trouble the world-if we start valuing water more than we have in the past. Just as we began to appreciate petroleum more after the 1970s oil crises, today we must start looking at water from a fresh economic perspective. We can no longer afford to consider water a virtually free resource of which we can use as much as we like in any way we want. 　　Instead, for all uses except the domestic demand of the poor, governments should price water to reflect its actual value. This means charging a fee for the water itself as well as for the supply costs. 　　Governments should also protect this resource by providing water in more economically and environmentally sound ways. For example, often the cheapest way to provide irrigation(灌溉)water in the dry tropics is through small-scale projects, such as gathering rainfall in depressions(凹地) and pumping it to nearby cropland. 　　No matter what steps governments take to provide water more efficiently, they must change their institutional and legal approaches to water use. Rather than spread control among hundreds or even thousands of local, regional, and national agencies that watch various aspects of water use, countries should set up central authorities to coordinate water policy. 　　23. According to the author, the water price should______ . 　　A)be reduced to the minimum 　　B)stimulate domestic demand 　　C)correspond to its real value 　　D)ake into account the occurrences of droughts 　　24. The author says that in some hot and dry areas it is advisable to______ . A)build big lakes to store water 　　B)construct big pumping stations 　　C)build small and cheap irrigation systems 　　D)channel water from nearby rivers to cropland 　　25. In order to raise the efficiency of the water supply, measures should be taken to______ . 　　A)guarantee full prot ection of the environment 　　B)centralize the management of water resources 　　C)increase the sense of responsibility of agencies at all levels 　　D)encourage local and regional of water resource

您好: 怎样提高语文阅读理解能力 就个人知识的获得来说,一般来自两个方面.一方面通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的一小部分来源.另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来,把社会的知识转化为个人的知识,这是中学生知识的主要来源或大部分来源,正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自去体验,这不再是必要的了；他的个体的经验,在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替.”在继承知识的各条途径中,可以说阅读是一条主要途径. 实际上,在校学习时,仅仅依靠上课是无法理解全部知识的.可以说,学生时代的学习一天也离不开阅读,老师的教和学生的学都要用书,离开书,离开阅读,学习就会十分困难.要知道,老师上完课就走了,而书籍却始终伴随着我们. 中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光.要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富,为一生的事业打下雄厚的基础.同时在阅读活动中增长起来的阅读能力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础. （一）要不断改进阅读的基本条件 阅读需要哪些条件呢? （1）要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识 阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道,从中获取知识,如果不掌握这些知识,那么,阅读就变成看“天书”了. 中学生如能掌握5000个字,阅读一般文章就问题不大了.有的学生之所以阅读能力差,就是因为没掌握足够数量的字、词（主要是实词）和词组的表达概念,而概念是思维的“细胞”.句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位,一般用来表达判断,表达相对完整的思想.对句的理解不单要求掌握词义,还要求掌握语法.没有语言,思维就不存在了,由此可见,阅读的重重困难,往往是由不识字词,看不懂句子的意思带来的.因此认真学好语文,在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的. 科学家用他们的亲身体会,明确地指出了学好语文的重要性. 有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人,能把逻辑严谨的数学内涵表达出来.”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础,对我学习其他学科提供了很大的方便.我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助,可以使思想更有条理.这些,对我后来学好数学都有很大好处.”人们赞誉苏步青为“数学诗人”. （2）要掌握基本的科学知识 不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识,就会给阅读带来很多不方便,甚至困难重重.有人说,到了21世纪,如果不懂生物化学,不懂生态学,可能连报纸都看不懂.现在报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词,不少人似懂非懂,就是因为缺乏高中生物的基础知识.可见,要想在现代化社会里提高阅读能力,必须尽快掌握基本的科学文化知识才行. （3）要会用工具书 在阅读时难免有些字不认识,也有的一时想不起来,这时,如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书,就可以及时地查一下,以扫除阅读中的障碍.当然,根据阅读的需要,准备一些相应的参考书籍,准备随时查找也是必要的. 如果工具书齐备,查找熟练,阅读起来就会顺利得多.当然,通过查找工具书,又可以使自己的知识进一步丰富起来. （二）要有目的,有计划地读书 面对浩瀚的书海,如果读书没有目的和计划,将会无所适从. 中学生的大部分时间是在课堂上度过的,每天又要完成当天的学习任务,因此,可供阅读的时间,尤其是课外阅读的时间并不多,如果读书再没有目的和计划,就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用. 中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点： 有利于基础知识的学习,有利于发挥自己的特长,有利于弥补自己的弱点,有利于阅读能力的提高. 安排阅读计划时要注意： 围绕课本阅读一些有关的课外书.例如,读一些与课内学习有关的科技史,人物传记,这样有助于提高课内学习的兴趣,充实课内学习的内容,使思维更加活跃. 围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物,一个爱好理科的学生,可以定期到阅览室读有关的报纸杂志,一个喜欢文科的学生,可以定期去读各种文学刊物,也可以利用假期阅读文学名著. 至于课外书的选择,可以请教老师,请教高年级的优秀生或同班的同学,也可以请教家长.把他们的好经验学过来,实在是一种省时间的好办法,选好一本书,就可以用较少的时间得到较大的收获. 书选好了,再把读书的时间分配好,不仅可以提高读书的效率,也不至于冲击课内的学习.长期坚持下去,学习中的弱点就可以得到弥补,个人的特长就可以得到发展,既促进了课内的学习,又丰富了课外的精神生活. 不少学生读书缺乏目的和计划,一昧地从兴趣出发,常常看一些侦探小说、武侠小说,达到了爱不释手的地步,为看这些书而开夜车,不完成作业,结果严重干扰和影响了课内的学习,这是一种不好的读书倾向.

阅读理解的技巧和方法如下：阅读理解的技巧：1、认真阅读文章：在做阅读之前将思绪放平，仔细的阅读这篇文章，尽可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因为文中极有可能出现后面题目的答案，我们要做的就是细心，一字一句的研读，将文中关键的语句记下来，方面之后我们在回来寻找。2、 答题时看准题目：在回答阅读理解的题目是一定不要跑题，在这个位置，出题的老师很容易玩文字游戏。所以要认真阅读题目，不要把中心思想写成某一个词语的意思。还有一点重要的就是不要过分解读题目。3、 注意答题格式：其实，这是阅读理解最有技巧的地方。基本上每个题目都会固定的回答格式。比如，题目是:文中提到的“XX”词语可不可以更换成其他的词?一般这样的答案都是不可以，后面叙述原因，原因主要说明这个词在这一句中或这一段具有什么样的作用，很关键，不能随意更换。4、 紧紧抓住文章的主旨：任何问题都要以文章的中心思想为基础，不要偏离了主题。有可能在阅读理解中并没有出现让你回答文章中心思想的题目，但是你可以将文章的中心思想写在别的题目中。这是一个隐藏的加分项，让阅卷老师了解到这篇文章你读懂了。最起码不会因此而扣分，而且这也充分证明了你的理解能力。阅读理解的方法：1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。阅读理解的简洁思路：1、带着问题读文章：读文章分两边读，第一遍先看一下文章题目，对文章内容有一个大致的了解和思考，然后快速读文章，进一步了解这篇文章到底是讲什么的，对文章的主要内容、段落结构有一个初步的认识。然后看问题，带着问题第二遍读文章，这遍读就要精读，深入文章，细细的理解每一段甚至每一句的含义。2、分析题目：题目其实已经代表了一切了，这篇文章的题目是啥，基本上已经知道内容了。读文章之前，一定要看看题目是啥，加深对题目的记忆，再读文章，这样才能更好的找出问题所在。3、准联词：因为什么，所以什么。这些关联词，一定不能只出现前半个，或者是后半个，这是严重的语法错误就算是你题目答对了，语法错误，也是不得分的。

其实阅读没有什么固定的方法，因人而异，但是先看题是必须的，这样你就可以大概了解文章内容了，而且可以抓到阅读重点。我我坐阅读的时候习惯先在题里找到比较突出的词，比如大写啊，数据啊什么的，这样的词在文章中也比较明显，找答案也比较快。希望对你有点帮助哦

给你出示一篇阅读，之后会有4，5道小题，比如文章的线索，某句话的作用，含义，你的感想，题目或结尾在文中有什么作用等等

古人有书中自有黄金屋之说。朱熹也曾经指出，读书百遍，其义自见。杜甫所提倡的读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书广集益的好处。下面给大家带来一些关于做阅读理解 心得体会 ，希望对大家有所帮助。 做阅读理解心得体会1 我一直都喜欢阅读课外书籍，每天都会利用时间来阅读，比如放学后，比如在假期内都是我阅读的时间，课外阅读能够增加知识，更能够让我们学到更多的东西。 因为我经常阅读课外书籍，我在写 作文 时，能够轻易的运用好每个文字，同时也能够看到更多不同的 文化 ，习俗，学习很多人生哲理，让我得到了极大的成长。从阅读中找到更加有趣的知识，丰富自己的知识储备，对我们来说这是成长，更是一次体验，课外阅读的好处不光是这些，更能够提升我们的阅读理解能力。 不喜欢阅读的原因也很简单，就是不能从书中获得知识和乐趣，这极大的影响到了我们的阅读，对我们来说非常不好，平时我们就应该多看一些书籍，不一定看课本上的知识，而且经常上课学习的东西都比较熟悉，看课外书籍能够让我们放松，给我们减轻学习中的压力，对我们来说非常有用。不要认为考试不会考到课外的一些知识就不重视，不能只想着如何偷懒却不想着提高自己，这是最笨的办法，只有聪明的人才知道不断的提升自己。 书读的多了，见识也就随之变得更加开阔，能够学到更多课本上所没有的知识，不但能够增长阅历，更能做到不出门就能够了解世界各地的情况，书中的 故事 ，书中的道理都蕴含着丰富的内涵，博大精深，只要我们及时学习，多阅读，我们的成绩也会随之提升。而且我们课后很多时间都可以利用来阅读。 我相信大部分同学都会把时间用在看电视，或者玩游戏玩手机上面，如果我们都把他们用在了阅读课外优秀的书籍，我们也能够得到极大的成长。只要多读书多阅读一些课外知识我们不知不觉就会得到提升，无论是见识还是个人的能力，对我们的帮助非常大，只要我们多利用时间来阅读就能够帮助自己提升，为什么不多阅读一些知识呢? 我经常会遇到一些同学说，不知道一些 成语 或者词句怎么用，不知道作文如何写才能够提升，其实只要我们多阅读一些知识，无论是课内还是课外的书籍，我们都经常阅读自然而然我们就能够学会如何写作，学会如何运用各种词语提升自己的能力，从而间接的提升了我们的语文成绩，但是需要持之以恒，每天都必须要坚持阅读，多阅读才有效，而不是一时兴起就来阅读。这并没有什么用。 我希望大家都能够喜欢阅读课外书籍，从而提升自己如我一样，能够在其中学到东西来提升自己的成绩，增长自己的见识。 做阅读理解心得体会2 读书使人充实，讨论使人机敏，写作使人精确。假期学校要求每位教师阅读一本好书，我进行认真筛选，我选读了《幼儿心理学》这本书。学习幼儿心理可以了解幼儿的心理特征，进而对幼儿进行更好的 教育 和培养，使其健康成长。 幼儿的健康成长是很重要的，他们是我们祖国的花朵，必须给予良好的教育，为社会培养栋梁之才。但是在我们对其进行教育的时候，必须先了解其心理特征，在了解幼儿的基础上，才能更好的给予改变，合理正确的培养。 幼儿年龄小，我们需要对其进行教育，了解幼儿心理是为了更好的了解该幼儿、更好的培养幼儿，让我们知道幼儿的思想，动态等一切是很重要的。 每个人都有自己的思想，内心里都充满着许许多多的不满和疑惑!我们是这样，那幼儿呢?他们也同样如此!年龄小的幼儿，他们只是盲目的依赖，没有自己的主见。中班以后的孩子们就不同了，他们知道和老师“作对”，有自己的想法，不再是盲从!有了人生的第一次反叛! 学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动中，心理发展异常迅速。作为幼儿教师学习幼儿心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。因此，每一名幼儿教师，都应该认真学习心理知识，不断完善自己的知识结构，积极开展幼教科研，为幼儿教育事业做出自己的贡献。 儿童 心理学研究的是儿童期的心理和行为的发生与发展的规律，以及这个时期的心理年龄特征。但有一点和我们平时理解不大一样，儿童期是指从出生到青年前期，即从出生到17、18岁左右。当然它还可以细分为更小的阶段，比如常用的婴幼儿期(出生到2岁)、儿童早期(2岁到6岁)、儿童中期(6岁到11岁)和青少年期(11岁到20岁)。 现在的发展心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段为研究对象的分支学科。它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学。 书中非常细化地从各个部分对发展心理学进行了研究和分析，使读者更加清晰地了解心理学的内容。读这本书，使我充分体会到作为一个老师的不易以及这份责任感，要更加细心和耐心地去观察每一个孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他们说话，把自己和学生们看作是平等的对待，用他们的心去思考，去体会。这样的话，才会成为一个好老师。 教育是一门关于人性的艺术，同时也是一门关于人性的.科学。当我们的教育与“人”走得更近时，学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种.种关系与牵动都将充盈着和谐与愉悦。作为幼儿教师的我们也将变得幸福的享受教与学的过程。 做阅读理解心得体会3 书”，我们再也熟悉不过，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”，我们的“心脏”。书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮助我们的精神“茁壮成长”。它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝。 每个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 伟大的文学作家茨威格曾经说过：“书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。 书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。 记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。 在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物。“神犬探长”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鸵鸟巴巴”，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。不仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。 正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无二、璀璨而又闪亮的明珠“地球”。在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。让我们发出内心的呐喊，让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。 只要我们每个人尽一份力，十三亿中国人的心声将一同想起，一起飞舞!让我们保护环境吧!让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水。同学们，行动起来吧!不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民!让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。让我们行动起来，不被恶劣的环境所屈服，站起来!当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻! 同学们，让我们行动起来，不被垃圾熏倒，使我们再次占领高地!同学们，站起来，穿过这道障碍，这时，历史将由我们来焊接，历史的诗篇将由我们谱写，胜利的明天属于十三亿坚强不屈的中国人民!所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路! 做阅读理解心得体会4 可能我跟其他同学都不太一样，他们的 兴趣 爱好 可能是看电视、可能是玩游戏，而我就不同了，我在家庭的熏陶下，我从小就是个“书虫”，每当自己有闲暇的时间都是在阅读名著，国内国外的我都看，我所看的书籍都是来自我妈妈的推荐，没有一本我看的不是津津有味的，我都记不清自己一共看了多少本书了，课外阅读真的是对一个学生非常好的一个习惯，对于课外阅读，我也是有了自己的一些心得体会： 虽然我现在还只是一个初一的学生，但是我词汇量甚至都可以跟高三的相提并论了吧。就因为看的书比较多，所以我由内而外的气质就比较成熟，说话不会那么的幼稚，读书真的能让一个从本质上潜移默化的发生改变，不仅仅还是思想会变的成熟，就连行为也会更加的理智。别人形容我最多的就是“出口成章”这四个字，这是我自己都没意识到的，经常进行课外阅读，导致我写作文的能力屈指一首，基本上每一次写完作文后，我的课文都会被语文老师拿来朗诵一遍，给同学们有一个追求的榜样，这点我自己也会感到特别的自豪。因为我在进行课外阅读的时候，我都会把觉得好的 句子 给抄录下来，对于我不认识不理解的词语，我会仔细的去查字典，很多都是我可以用在作文里面的，所以我的作文看起来会显得比较“高级”。我做做阅读理解的时候，我也能第一时间的知道承上启下的中心句是哪句，并且对于作者想表达的意思，我也能第一时间的看出来。 课外阅读的书籍的选择一定要慎重，并不是所有的都可以帮助到你，比如一些武侠小说、修仙小说之类的，这些纯粹是用来打发时间的，对自身没有任何的帮助，并且还会影响自己的学习、思想，十分的不可取，一本好的书能教会人很多的道理，一本毫无营养价值的书只会给你树立一个不好的观念。所以在自己选择书籍的时候一定要慎重，可以在选择的时候，询问老师或者是家长，哪些是适合自己看到的书。 一本书是作者可能花几年或者是十几年才完成的，所以在进行课外阅读的时候要学会仔细的斟酌，进入书中的世界，去感受作者想表达的东西，我在阅读一本书的时候，我一遍是看不够的不同的心情，去看同一本书，你会体会到不一样的东西，这就是它的神奇所在了，读再多书都不会嫌多，每一本书都会化成知识储存在我的脑海中。 做阅读理解心得体会5 我们班级举行了一次课外阅读的活动，这让我们接触到了很多种类的书籍，更让我们能够从课外去获得更多的知识。这个活动对我们的意义很大，心里对此有很多的体会。 在这次的课外阅读活动中，老师给我们选了很多种适合我们的书读，第一次接触这么多的种类，也是很让人惊喜的。活动中，我们每个人借阅了一本书，利用一天最后的自习课去看，这样既不耽误其他的课，也不耽误我们自己的学习。课外阅读让我很大的感受就是所读书籍跟课本有很大的不同，我一开始是浅读，因为课本是有老师去讲解的，但是课外的书就必须是自己去摸索了。浅读一遍是了解书中大致内容，后面再去深读，就要自己去领会书中作者要表达的意思了。书中有可能还会遇到很多生字或生词，这就要通过自己去查字典学习了，不然放在那里，就有可能造成自己读不懂书中的内容。 不管是一些名著，还是一些描述动植物的书，亦或是作文类的，这些对我们而言都有很大的帮助。因为课内的阅读是有老师帮忙去理解的，我们这样其实很容易被局限思想，但是课外阅读，靠的就是自己了，那么我们就要开始去学习怎么理解书中的主旨，遇到不会的字词都要自己去查去读，而不是靠着老师才能学习。通过这样的方式，对我们培养阅读理解能力很有用，而且更能让学生自己去学会看书，找到自己阅读的习惯。课外的阅读，让我对阅读更加有兴趣，同学们亦是如此，大家都沉浸在阅读的气氛中，都能够尽情阅读，这可是很难得了。平时我们学习很繁忙，都没有时间去看课外的书，像这次可以一起去共同在这次活动中读书，不仅难得，更让人感到新鲜。 我喜欢这次阅读活动的开展，让我碰触了书籍的另一种乐趣，这是自己去做不一样的体验。通过班级开展的课外阅读，我能更深刻去感受书籍对我的影响，更加能够让我去获取更多课外的知识，这些是在书本中很难去学到的，所以本次活动让我对读书的兴趣提高了不少，也让我了解了很多的东西，不局限与课本知识，而是从这些课外书中就能知晓很多有趣有味的事情，体会与课本不一样的故事。

常用阅读理解答题方法、技巧有：一、通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。二、弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。三、从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。四、挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。五、组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。扩展资料：阅读理解注意事项：1、巧妙借助“原话”，确定解题空间有些题它要求用文中原话来回答，就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，也可以直接用原话来回答问题。2、选择适当方法，答题力求言之有理语言简洁明了，不要重复啰嗦，在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。3、合理控制答题时间，先易后难碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。