物理

动力学的基本内容　　动力学的基本内容包括质点动力学、质点系动力学、刚体动力学、达朗贝尔原理等。以动力学为基础而发展出来的应用学科有天体力学、振动理论、运动稳定性理论，陀螺力学、外弹道学、变质量力学，以及正在发展中的多刚体系统动力学等。　　质点动力学有两类基本问题：一是已知质点的运动，求作用于质点上的力；二是已知作用于质点上的力，求质点的运动。求解第一类问题时只要对质点的运动方程取二阶导数，得到质点的加速度，代入牛顿第二定律，即可求得力；求解第二类问题时需要求解质点运动微分方程或求积分。　　动力学普遍定理是质点系动力学的基本定理，它包括动量定理、动量矩定理、动能定理以及由这三个基本定理推导出来的其他一些定理。动量、动量矩和动能是描述质点、质点系和刚体运动的基本物理量。作用于力学模型上的力或力矩，与这些物理量之间的关系构成了动力学普遍定理。　　刚体的特点是其质点之间距离的不变性。欧拉动力学方程是刚体动力学的基本方程，刚体定点转动动力学则是动力学中的经典理论。陀螺力学的形成说明刚体动力学在工程技术中的应用具有重要意义。多刚体系统动力学是20世纪60年代以来，由于新技术发展而形成的新分支，其研究方法与经典理论的研究方法有所不同。　　达朗贝尔原理是研究非自由质点系动力学的一个普遍而有效的方法。这种方法是在牛顿运动定律的基础上引入惯性力的概念，从而用静力学中研究平衡问题的方法来研究动力学中不平衡的问题，所以又称为动静法。

达朗贝尔原理适用于惯性系.非惯性系中不适合.

量子隐形传送　量子隐形传送与量子远程通信密切相关。“teleportation”一词是指一种无影无踪的传送过程。从物理学角度，可以这样来想象隐形传送的过程：先提取原物的所有信息，然后将这些信息传送到接收地点，接收者依据这些信息，选取与构成原物完全相同的基本单元（如：原子），制造出原物完美的复制品。遗憾的是，量子力学的不确定性原理不允许精确地提取原物的全部信息，这个复制品不可能是完美的。因此长期以来，隐形传物只不过是种幻想而已。　　1993年美国物理学家贝尼特等人提出了量子隐形传送的方案：将某个粒子的未知量子态（即未知量子比特）传送到另一个地方，把另一个粒子制备到这个量子态上，而原来的粒子仍留在原处。其基本思想是：将原物的信息分成经典信息和量子信息两部分，它们分别经由经典通道和量子通道传送给接收者。经典信息是发送者对原物进行某种测量而获得的，量子信息是发送者在测量中未提取的其余信息。接收者在获得这两种信息之后，就可制造出原物量子态的完全复制品。这个过程中传送的仅仅是原物的量子态，而不是原物本身。发送者甚至可以对这个量子态一无所知，而接收者是将别的粒子（甚至可以是与原物不相同的粒子）处于原物的量子态上。原物的量子态在此过程中已遭破坏。　　1997年年底奥地利的一个研究小组首先在实验上演示成功了量子隐形传送，论文发表在《自然》上，引起国际学术界的极大兴趣。此后，有若干研究小组也相继在实验上实现了量子隐形传送。 　　量子隐形传送所传输的是量子信息，它是量子通信最基本的过程。人们基于这个过程提出了实现量子因特网的构想。量子因特网是用量子通道来联络许多量子处理器，它可以同时实现量子信息的传输和处理。相比于现在经典因特网，量子因特网具有安全保密特性，可实现多端的分布计算，有效地降低通信复杂度等一系列优点。

这就像挑水一样，两边的水不一样多，一边的水多，一边的水少，钩旦在肩膀上的距离是离满桶水近的，也就是四两拨千斤，这道题就是利用四两拨千斤保持平衡的，现在你知道了

　　物理杠杆知识点归纳1 　　杠杆原理亦称杠杆平衡条件。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力(动力点、支点和阻力点)的大小跟它们的力臂成反比。动力动力臂=阻力阻力臂，用代数式表示为F?? L1=W??L2。式中，F表示动力，L1表示动力臂，W表示阻力，L2表示阻力臂。从上式可看出，欲使杠杆达到平衡，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。 　　1.省力杠杆：L1L2, F1 　　2.费力杠杆： L1F2,费力、省距离，如钓鱼竿、镊子等。 　　3.等臂杠杆： L1=L2, F1=F2,既不省力也不费力，又不多移动距离，如天平、定滑轮等。 　　物理杠杆知识点归纳2 　　夯实基础，建构知识网络 　　近几年的中考物理试题都特别注重考查学生的基础知识与技能，基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题。更多的是将物理学基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景中进行考查，并且考查的方式和重点转向到对基础知识的理解水平上。 　　如何提高物理成绩 　　考试时，先挑会的题目做 　　考试时，不管什么科目，答题按顺序做，遇到不会的题目先放过，先做自己有把握会做的题目，做到能拿分的题目绝不丢分，避免出现在不会的题目上浪费太多的时间，出现答不完试卷的情况。做完所有的题目后再回过头来看那些需要花费时间分析的题型。在时间充裕的情况下要检查一下试卷，所以在平时的做题中要练习自己的答题速度。 　　学习方法指导 　　学过的知识要勤总结 　　每一章的关键点、难点、常见试题等，都是按照一定的顺序记录在笔记纸上，粘到相应章节的中间。阅读时，标记每一段，如“已经理解，不要阅读”，“这个问题简单，不需要做”等等，所以，在复习时，目标是明确的，避免胡须眉毛，避免浪费时间。自然提高效率。 　　力知识点 　　1、定义：力是物体对物体的作用。 　　2、说明：定义中的“作用”是推、拉、提、吊、压等具体动作的抽象概括。 　　3、力的概念的理解 　　（1）发生力时，一定有两个（或两个以上）的物体存在，也就是说，没有物体就不会有力的作用。 　　（2）当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了力，受力的物体叫受力物体，施力的物体叫施力物体。所以没有施力物体或没有受力物体的力是不存在的。 　　（3）相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力“接触与否”不能成为判断是否发生力的依据。 　　（4）物体间力的作用是相互的 　　①施力物体和受力物体的作用是相互的，这一对力总是同时产生，同时消失。 　　②施力物体、受力物体是相对的，当研究对象改变时，施力物体和受力物体也就改变了。 　　4、力的作用效果——由此可判定是否有力存在 　　（1）可使物体的运动状态发生改变。运动状态的改变包括运动快慢改变和运动的方向改变。 　　（2）可使物体的形状与大小发生改变。 　　物理杠杆知识点归纳3 　　杠杆的平衡 　　条件 F1L1= F2L2 F1：动力 L1：动力臂 　　F2：阻力 L2：阻力臂 　　这句话有着严格的"科学根据。 阿基米德在《论平面图形的平衡》一书中最早提出了杠杆原理。他首先把杠杆实际应用中的一些经验知识当作“不证自明的公理”，然后从这些公理出发，运用几何学通过严密的逻辑论证，得出了杠杆原理。这些公理是： 　　(1)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上相等的重量，它们将平衡; 　　(2)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上不相等的重量，重的一端将下倾; 　　(3)在无重量的杆的两端离支点不相等距离处挂上相等重量，距离远的一端将下 倾; 　　(4)一个重物的作用可以用几个均匀分布的重物的作用来代替，只要重心的位置保持不变。 　　归纳总结：杠杆原理亦称“杠杆平衡条件”。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力(用力点、支点和阻力点)的大小跟它们的力臂成反比。 　　磁感线 　　①定义：根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。磁感线不是客观存在的。是为了描述磁场人为假想的一种磁场。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 　　②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 　　③典型磁感线： 　　④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。 　　B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 　　C、磁感线是封闭的曲线。 　　D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 　　E、磁感线不相交。 　　F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 　　磁极受力 　　在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。 　　电磁铁 　　1电磁铁主要由通电螺线管和铁芯构成。在有电流通过时有磁性，没有电流通过时就失去磁性。 　　2影响电磁铁磁性强弱的因素。 　　电磁铁的磁性有无可以可以通过电流的有无来控制，而电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。 　　3电磁铁的应用 　　此外还有磁悬浮列车，扬声器（电讯号转化为声讯号），水位自动报警器，温度自动报警器，电铃，起重机。 　　磁场性质与方向 　　基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 　　方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。 　　以上对磁场性质与方向知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。 　　电流的磁场 　　奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。 　　通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。 　　通过上面对电流的磁场知识的总结学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望上面的知识给同学的学习很好的帮助。

杯壁有隔层 各层内是真空的 而真空不传导热量

保温瓶和保温杯的结构大致相同，并非像一楼说的那样简单。保温瓶（或保温杯），它的壁是由双层玻璃构成，且双层玻璃中间为真空（真空不导热，即：通过真空把热水和外界隔绝，则热水就不易变冷了，达到了保温的目的），而且，它的盖子一般用导热性较差的（如木块，空心塑料等）还有的保温杯用的是泡沫（原理和人睡觉时盖着被子一样

1、把AB看成一个整体，分析受力，向右的拉力，向左的摩擦力，等值反向。所以 左；m0g；再分析B，匀速是平衡状态，水平方向上不受力，所以 0；2、没有图片，我分析的：分析木块1，受拉力和摩擦力 （水平方向上），等值反向，所以，μM1g=FF=kxs=L+xs即为距离

页式存储管理该技术近年来已广泛用于微机系统中，支持页式想念管理的硬件部件通常称不“存储管理部件”。存储管理部件首先把内存分成大小相等的许多区，把每个区称不“块”，块是进行主存空间分配的物理单位。同时，要求程序中的逻辑地址也进行分页，页的大小与块的大小一致辞。这样，就可把程序信息按页存放到块中。于是，页式存储品提供编程使用的逻辑地址由两部分组成：页号和页内地址。其格式为页号 页内地址页式存储的地址结构确定了内存分块的大小，也就决定了页面的大小。 页式存储管理分配内存空间以物理页面为单位，由于物理页面的大小是固定的，所以只要在内存分配表中具有可以指了哪能些块已经分配、哪能些块尚未分配以及当前剩余的空闲块数待三种不同的标识即可。 简单的内存分配表可以用一张“位示图”构成。假设内存的可分配区域被分成256块，则可用字长为32位的8个字作为“位示图“。位示图中的每一位与一个内存块对应，每一位的值可以是0或1，0表示对应的内存块为空闲，1表示已占用。在位示图中再增加一个字节记录当前剩余的总空闲块数，如图4-13所示。初始化时系统在位示图中把操作系统占用氢对就的位置成1，欺余们均置0，剩余空闲块数为可分配的空闲内存块总数。在进行内存分配时，先查看空闲块数是否能满足程序要求。若不能满足，则不进行分配，程序就能装入内存；若能满足，则根据需求从位示图中找出一些为0的位，把这些位置成1，并从空闲块数中减去本次分配的块数，然后按照找到的位算出对应的块号。当找到一个为0的位后，根据它所在的字号、位号，按如下公式就可计算出对应的块号：块号=字号*字长+位号把程序装入到这些内存块中，并为该程序建立页表表。当程序执行结束语时，则应收回它所占用的内存块。根据归还的块号计算出该块在位示图中对应的位置，将占用标志修改成0，再把回收的块数加入到空闲块数中。假定归还块的块号为I，则在位于图中对应的位置为：字号=[I/字长]，位号=I mod字长 页式存储管理要有硬件的地址转换机构作支持。同时，要为每个被装入内存在进程提供一张贾表。该页表所在内存的起始地址和长度作为现场信息存放在该进程的进程控制块中。一旦进程被调度进入处理器执行，这些信息被作为恢复现块算送入系统的地址映射机制中的寄存器里。1、 页式存储管理的地址转换为了实现页式存储管理，系统要提供一对硬件的页表控制寄存器，即页表始址寄存器和页表长度寄存器，另外还需要高速缓冲存储器的支持。页表始址寄存器，用于保存正在运行进程的页表在内存的首地址，当进程被调度程序选中投入运行时，系统将其页表首地址从进程控制块中取出送入该寄存器。页表长度寄存器，用于保存正在运行进程的页表的长度，当进程被选中运行时，系统将它从进程控制块中取出送入该寄存器。 页表指出该程序逻辑地址中的页号与所占用的主存块号之间的对应关系。页表的长度由程序拥有的页面数而定，故每个程序的页表长度可能不是不同的。 页表又是硬件进行地址转换的依据，每执行一条指令时按逻辑地址中的页号查页表。若页表中无此页号，则产生一个“地址错”的程序性中断事件。若页表中有此页号，则右得到对应的主存块号，按计算公式可转换成访问的主存的物理地。物理地址的计算公式为： 物理地址=内存块号*块长+页内地址根据二进制乘法运算的性质，一个二进制数乘以2n结果实际上是将该数左移n位。所以，实际上是把内存块号作为绝对地址的高位地址，而页内地址作为它的低地址部分。2、 快表 一般而言，页式存储管理中的页表是存放在内存中的。于是，当要按给定的逻辑地址进行读写时，必须访问两次主存。第一次按页号读出页表中对应的块号，第二次按计算出来的绝对地址进行读写。两次访问主存显然延长了指令的执行周期，降低了执行速度。 为了提高存取速度，有两种方法。一种是在地址映射机制中增加一组高速寄存器保存页表，这需要大量的硬件开销，在经济上不可行。另一种方法是在地址映射机制中增加一个小容量的联想寄存器，它由高速缓冲存储器组成。 利用高速缓冲存储器存放当前访问最频繁的少数活动页面的页号，这个高速缓冲存储器称为“快表”。 快表中登记了页表中的一部分页号与主存块号的对应关系。根据程序的存储访问局部性原理，在一段时间内总经常访问少数几页，若所这引起页希望在快表中，显然可快速查找并提高指令执行速度。快表只存放当前进程最活跃的少数几页，随着进程的推进，快表的内容动态进行更新。实际上，查找快表和查找内存页表是并行进行的，一旦发现快表中有与所查页号一致的逻辑页号就停止查找内存页表，而直接利用快表中的逻辑页号。采用快表后，地址转换的时间大大下降。假定访问主存的时间为200纳秒，访问高速缓冲存储器的时间为40纳秒，高速缓冲存储器为16个单元时，查快表的命中率为90%。于是，按逻辑地址转换成约对地址进行存取的平均访问时间为：（200+40）*90%+（200+200）*10%=256（纳秒）不使用快表需两次访问主存的时间：200*2=7400纳秒。可见使用快表与不使用快表相比，访问时间下降了36%。

看来你很有求知欲啊，cpu的工作原理不是一两句话能说明白啊，要想搞明白，可以学学微机原理这门功课。

杠杆原理的物理学基本原理是[物理学】--[力学]--【静力学】---【物体的平衡】---【带固定转动轴的物体的平衡】 力矩平衡：一个物体如果处于平衡状态,那么,它受到的外力的合力为0.外力的力矩的总和为0、（力矩的代数和为0.顺时针的力矩（为负）之和等于逆时针（为正）之和）

通过电源由A向K发出正离子，光能照射电子K产生磁场负离子，逆向正极A。

其实你把光子理解成了一般的粒子了，以你现在的基础完全可以把光子子理解成一个个的的能量包，这个能量包是由频率决定的，当物体的原子接收到这个能量包时，如果满啼一定条件，外围电子就会跳到高的能级，动能变大，甚至跑到物理体外面，当然这时方向是随机的，但请注意，电子一旦离开了物体，马上被进入AK之间的电场，电子在电场的作用下加速往A方向运动，还有就是，物体背对光的一面的原子基本没有电子发射。道理很明显，获得能量包的原子当然是面对光的表面那些。

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《眼睛的科学》课堂教学实录与评点 1B2A执教：薛红霞 评点：康宝敏 一、导入新课 师：同学们，人常说："眼睛是心灵的窗户"，我从你们那双明亮的眼睛里还看见一种很宝贵的东西，你们知道是什么吗？ 生：不知道。（有学生摇头） 师：那就是探求科学知识的强烈欲望。眼睛是很重要，很宝贵的。那么，关于眼睛，你们都知道些什么？（大多数学生举手） 生：眼睛能看见东西。 生：眼珠是圆的。 生：眼睛里一进沙子就会流泪。 生：在强光下看东西，眼睛会眯成一条缝。 生：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。 师：大家知道得很多，关于眼睛，你们还想了解什么？（学生兴致增高，多数举手） 生：眼睛为什么能看见物体？ 生：眼睛是怎样看见物体的？ 生：我想知道眼睛是怎么组成的？ 生：为什么有的同学戴眼镜？ 生：我听老人们说他们戴的是老花镜，跟咱班同学戴的眼镜有什么不同？ 生：猫为什么能在夜里捕捉老鼠？ 师：同学们提了这么多问题，我看主要有以下几个方面，眼睛的构造及作用，眼睛是怎样看到物体的？近视眼是怎样形成的？眼睛疾病的类型及有关动物的眼睛的知识。这么多的问题一节课不可能全部解决，今天，我们主要解决两个问题：一是眼睛是怎样看到物体的？二是近视眼是怎样形成的？如何预防？这就是第5课要学习的知识内容。（板书课题） 二、教授新课 （一）视觉成因师：眼睛为什么能看到物体？它是怎样看到物体的？要解决这个问题，首先就要了解眼睛的……（教师手指眼睛） 生：（齐）构造。 师：请同学们摸一下自己的眼睛，你认为自己的眼睛由哪几个部分组成？哪个部分是最重要的？（学生用手摸眼睛） 生：由两部分组成：眼皮、眼珠（教师纠正眼皮为眼睑，眼珠是球形的，也叫眼球，眼睫毛，这就是我们能看到的三部分）。 生：眼球最重要，眼睑和眼睫毛都是用来保护眼球的。 师：请同学们两人一组互相观察对方的眼球，看看眼球里有什么？哪些是可以直接看到的？再结合自己的生活经验猜一猜眼球里还有什么是我们看不到的，它们可能有什么作用？（各组学生互相观察） 师：谁愿意把你观察到的，想到的给大家说说？ 生：眼球上有血丝。 生：眼球有三种颜色：最外边的是白色，中间是褐色，最里面是黑色。 生：我看见有些人眼球上有斑点。 生：从同桌的眼睛里，我看到了我自己。 生：我看到同桌的眼睛朝向强光时瞳孔变小，否则瞳孔变大。 生：因为眼睛能看见东西，我猜眼球内有一个能成像的构造。 生：眼睛既能看清远处的物体，也能看清近处的物体，我猜想眼球内可能有一个看清东西的构造。 师：大家观察得很仔细，也善于思考。同学们说的对不对呢？下面我们看一段录像《眼球的构造》，看的时候要注意记住录像中眼球各部分的名称以及它们的作有是什么？（教师播放录像） 师：录像看完了，现在请一位同学说说眼球的构造。（放投影片：《眼球的构造》） 生：眼球分别由瞳孔、晶状体、视网膜、视神经组成。（教师按学生说的逐一板书） 师：各部分有什么作用呢？ 生：瞳孔是光线进入眼睛的通道。 生：瞳也可以扩大或缩小，调节进入眼内的光量。 生：晶状体是透明的水晶体，像凸透镜，可以成像。 生：物体成像在视网膜上。 生：视网膜上有许多感光细胞，能感知光的强弱和色彩，物体通过晶状体成像在视网膜上，我们才能看清楚。 生：视神经和大脑相连，把视网膜上的信号报告给大脑。 师：眼球构造我们搞清楚了，眼睛是怎样看到物体的呢？大家一起回忆上节课照相机成像的原理，说一说，照相机是怎样拍照的？ （出示投影片：《照相机成像示意图》） 生：根据凸透镜成像原理，外界物体通过照相机镜头中的凸透镜在底片上形成倒立缩小的像。 师：（放投影片：《视觉成因示意图》）这是一幅视觉的成因示意图，你们看眼睛像什么？ 生：照相机。（齐） 师：眼睛的哪个部分相当于照相机的镜头？它有什么作用？哪个部分相当于底片，它的作用又是什么？ 生：晶状体相当于凸透镜，作用是成像，视网膜相当于底片，作用是感光。 师：既然眼睛看东西的过程很像照相机成像，那么请大家结合照相机成像的原理，结合下面三道思考题，分组讨论眼睛是怎样看到物体全过程的？ 投影：思考题： 1．在没有光的情况下，你能看见周围的物体吗？ 2．外界物体发出的光或反射的光，通过晶状体后会怎样？成像在什么地方？ 3．视网膜上形成物体的像后，是谁"报告"给大脑的？ （学生四人一组讨论，教师参与部分小组讨论，学生非常投入，讨论气氛浓） 师：谁愿意把你们组讨论的结果告诉大家？（师放投影片《眼睛成像示意图》，学生争先发言） 生：在没有光的情况下，无法看见物体。（用手捂住眼睛说） 生：外界物体发出的光或反射物体的光，通过瞳孔，进入眼睛，通过晶状体成像在视网膜上，连接视网膜的神经把这些信号报告给大脑，我们就看到了美丽的花。 生：我们周围的物体，有的自己发光，有的反射别的物体的光，当它们发射或反射的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，连接视网膜的视神经立即把这些光的信号报告给大脑，我们就看到了这些物体。 师：大家说得都很好，请大家看眼球的模型（演示蜡烛在眼球模型上成像）。谁能上台来像讲解员一样讲述眼睛看物体的过程。 生：（学生指点模型讲解）蜡烛发出的光，通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，成像在视网膜上，视神经把蜡烛成像的光信号传给大脑，我们就看到了蜡烛。 师：讲解的很好。综上所述，眼睛所以能看到周围的各种物体，最主要的两个原因是什么？ 生：眼球内有成像的构造。 生：眼睛可以成像。 生：必须有光。 （二）近视眼的形成与预防师：我们已经明白了视觉的成因（板书），那么你们还想探究些什么问题？ 生：眼睛为什么既能看清远处的物体又能看清近处的物体？ 生：外界的物体在视网膜上形成的是倒立的像，为什么我们看到的却是正立的？ 生：近视眼是怎样形成的？ 师：首先我们做一个模拟眼睛看物体的实验，看看通过这个实验能否回答同学们提出的问题。 师：这个实验分三步。（教师演示并讲解实验步骤，学生分组实验） 第一步：观察实验器材，选择凸度较大的透镜做实验，点燃蜡烛并使蜡烛光透过凸透镜，在纸屏上形成清晰的像。如果没有问题，现在开始分组实验。（没有问题，学生四人一组实验，教师巡视指导） 师：现在每组的纸屏上都出现了蜡烛火焰清晰的倒像，大家讨论并回答这个实验中，实验器材相当于眼睛的哪几个部分？哪个部分相当于眼睛看到的物体？（学生讨论） 师：请具体回答。 生：凸透镜和纸屏成像的结构像眼睛的结构。凸透镜相当于眼睛的晶状体，纸屏相当于视网膜，蜡烛相当于眼睛看到的物体。 第二步：使物体离凸透镜（晶状体）远一点（教师将蜡烛向外移约10厘米），再观察纸屏（视网膜）上的像有什么变化？注意：实验中，"晶状体"和"视网膜"位置不能移动。（学生分组实验，汇报） 生："视网膜"上的像变模糊了。 第三步：将原凸透镜换用成凸度较小的一个凸透镜再做实验，结果怎样？注意：蜡烛、纸屏、凸透镜之间的距离不能移动，只是调换了凸透镜。（学生分组实验，汇报结果） 生："视网膜"上的像又变清晰了。 师：想一想，为什么？请大家再把这个实验重复做一次，看看你从实验中有什么发现？（学生实验探索，教师巡视指导） 生：凸透镜的凸度发生变化，像也发生了变化。 师：在这个模拟实验中，凸透镜表示什么？ 生：晶状体。 师：凸透镜的凸度变化表示着谁的变化？ 生：眼睛晶状体凸度的变化。 师：通过这个实验，你明白了什么？你可以推想到什么？ 生：人眼睛的晶状体凸度是可以变化的。 生：晶状体凸度变大，人能看清近处的物体，晶状体凸度变小，人能看清远处的物体。 生：近视眼晶状体凸度一定很大。 师：刚才几个同学猜得很好，人眼睛的晶状体的凸度是可以变化的。它虽不能像凸度是可以变化的。它虽不能像凸透镜成像那样调换透镜，但它可以直接改变晶状体的凸度，使人看清物体。秘密在哪儿呢？ 师：我们再做一个实验，请大家把自己准备好的小气球拿出来（已充气），用大拇指和食指分别压在气球的两端，这就是秘密。原来，人的晶状体两端有肌肉，叫睫状肌。现在我把手里拿的气球看作晶状体，手指看作睫状肌。用力压气球，会怎样呢？ 生：当手指压气球时，气球的凸度变大，也就是睫状肌收缩时，晶状体的凸度变大。 生：当手指放松时，气球的凸度变小，也就是睫状肌舒张时，晶状体的凸度变小。生：晶状体凸度变大时，人能看清近处的物体。 生：晶状体凸度变小时，人能看清远处的物体。 师：这几位同学基本上正确描述了人看清物体的过程。 师：现在需要同学们长时间地看书，也就是看近处物体。（学生手一直用力压着气球，持续2-3分钟后） 师：请同学们描述一下自己手指的感受。 生：发酸。 生：发硬。 生：手指感到疲劳。 师：那么我们长时间看近处的物体时，眼睛的晶状会不会疲劳呢？如果长期使晶状体疲劳，那晶状体还会不会恢复原状呢？我们知道，橡皮筋拉长后长时间不放松是不能恢复原状的。请大家思考：近视眼是怎样形成的？ 生：如果长时间看近处的物体，晶状体凸度总是比较大，牵引晶状体的肌肉总是处于紧张状态，日子久了，肌肉就会疲劳，失去调节能力，再看远处的物体时肌肉不能放松，晶状体凸度不能变小，成像就会模糊，这就形成了近视眼。 生：一个人总是看近处物体，晶状体凸度总是比较大，两端肌肉总处于收缩状态，时间各行其是了就会疲劳，不能恢复原状，晶状体凸度不会变小，远处所成的像不能正好成在视网膜上，物体看起来不清晰，这就成了近视眼。 师：上面的同学回答的对不对呢？请看录像《视觉成因》《近视眼的形成》。（学生观看录像） 师：看来大家的推测和科学家的研究非常接近，说明你们的推理能力在增强，今后要继续努力。 师：近视眼是中小学学生中普遍存在的一种现象。1996年的统计资料说明：小学生目前的近视率为22.78%，中学生的近视率为55.22%，其中高中生为70.34%。而且还有上升的趋势。近视眼给我们的学习、生活带动来了许多不便，通过今天的学习，你们知道如何预防近视眼吗？ 生：读书写字姿势要正确，眼与书本距离保持一尺左右。 生：不要在直射的强烈阳光下或光线非常暗的地方看书写字。 生：躺卧、走路、坐车时不要看书。 生：认真做眼保健操。 生：看书约1小时要休息几分钟，向远处眺望一会儿，最好看看绿色植物。 师：希望大家说到做到，保护好眼睛，让它更好地为我们服务。 三、巩固知识 师：（看板书）今天同学们通过观察、推测、实验、讨论，自己探究了眼球的构造，视觉的成因及近视眼的形成与预防，我们不仅掌握了有关眼睛的一些科学，懂得了保护眼睛的重要性，更重要的是学会根据事实，运有已有的知识进行推测。希望大家把这种学习方法运用到今后的学习活动中去。 这节课大家积极动脑，踊跃发言，提出了许多问题，下面我们通过生生互动的方式自己提问，自己解答。 生问：猫的眼睛为什么"一日三变"生答：为了能促住老鼠，晚上瞳孔变大，眼睛看得清。 生问：眼睛不小心进了沙子，为什么会流泪？ 生答：眼睛能分泌泪水，洗刷眼球，起保护作用。 生问：我想知道近视眼有没有其它类型？ 生答：近视眼分真性近视和假性近视两种。 生问：从眼睛成像模型上看，物体成像在视网膜上是倒立的，为什么我们看到的却是正立的？ 生问：昆虫的眼睛和人的眼睛一样吗？ 生问：老鹰的眼睛为什么看的比人远？ 生问：青蛙的眼睛为什么向外凸起？生问：兔子的眼睛为什么是红色的？生问：眼泪为什么是咸的？ 师：同学们真了不起。通过自己的学习，已经解决了许多的问题，这说明你们爱科学、会学习，希望在今后学习生活中继续发扬。还有些问题今天没有来得及解决，请同学们下去翻阅有关资料如《十万个为什么》《百科知识全书》等，从中寻找答案。有了结果，告诉老师，好吗？ 生：好！（心情愉快，兴趣盎然） 四、布置作业师：老师给大家布置一个作业，这是个非常有趣的小实验，请注意看老师的做法。 （教师演示做法）在自己的面前放一支蜡烛，闭上一只眼睛，用点燃的火柴从上往下垂直点蜡烛，能一次点燃蜡烛吗？大家试试？ （学生每人实验，大多数点不着） 师：这是怎么回事，请大家下去思考。下节课我们来回答这个问题。下课。

中国科技馆介绍了许多物理知识及其原理，包括但不限于：1. 公道杯：虹吸原理，即利用水柱的高度差来自动均匀地分配水量。这一原理也应用于桶、抽水马桶和水利建设中的排水原理。2. 编钟：敲击钟的中间和侧面可以发出不同的音调。钟体小的音调高，响度小；钟体大的音调低，响度大。3. 走马灯：利用热的工具，蜡烛燃烧时释放的热气上升，推动叶轮转动，从而形成气流，使得叶轮转动并带动轴杆转动，蜡烛的热量不断供给叶轮，保证叶轮不断转动。以上仅是中国科技馆内部分展项所介绍的物理知识，还有更多展项会介绍其他的物理知识。如果您需要了解更多，建议您亲自前往中国科技馆参观或查阅相关资料。

题目会说充电还是放电啊一般含源电路开关是闭合的就是充电放电时，电路中应该没电源还有什么疑问，请赐教

呃，相反么？上下相反。。。。不左右相反吧。。。。还是，，，，都相反。。。。。想想，成相原理。。。。小孔成像。。。我觉得是，都相反的。。。

电容两端电压降低电容放电，反之充电电容器电容变化和充放电无直接关系

电容C不变

呵呵 电容器的原理，一般从平板电容器来理解。 两个绝缘的平行极板，在外电场的作用下（两个极板分别接上电池两极，充电），使正负电荷分别聚集到这两个极板上，一个极板为正极，一个为负极，当外电场脱离以后（电线断开），正负电荷依旧能够在异性电荷的吸引力作用下，继续保存在这两个极板上，就形成了储存电荷的能力。如果两个极板间用电阻（或电线）给连接起来，储存的电荷会通过电阻相互中和，从外在观察，就相当于电流从正极板流到负极板，就形成放电。这就是电容器的原理。 充电，正电荷流入正极板，即：电流流入电容器。 放电，正电荷流出正极板，即：电流流出电容器。

虚像

仅供参考。近视眼大多由于眼球前后轴偏长，远处（5米外）物体发出的光线基本属于平行光线，在屈光状态的人，经过眼的屈光系统屈折后，焦点恰在视网膜上，形成清晰的图像。近视的人，眼轴偏长，视网膜位置偏后，平行光线经过屈折后，焦点不能落在视网膜上，而是落在视网膜之前，视网膜没有清晰的成像，所以物象模糊。近处物体发出的光为发散光，可以使焦点后移到视网膜上，形成清晰的图像，所以看得清楚。比如100度近视的人，他的远点在眼前1米处，也就是说1米处物体发出的发散光，经过屈折后，焦点落在视网膜上，成像清晰。一米以内物体发出更为发散的光线，可以通过眼的调节功能，使焦点落在视网膜上，也可以获得清晰图像。

单元检测《眼睛》 班级____________姓名________1. 眼睛能看清物体，是因为它把来自物体的光，会聚在视网膜上，形成物体的像。对于视网膜上所成的像，下列说法正确的是（ ） A、像与物体大小相等 B、成倒立、缩小的实像 C、成正立、放大的虚像 D、成倒立、放大的实像2. 如图，有一种望远镜由两组凸透镜组成。靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观察物体的叫做物镜，物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成缩小的实像，它相对于一架（ ）A、幻灯机 B、投影仪 C、放大镜 D、照相机3. 小明做“研究远视眼的矫正”实验中，他把凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看做眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体。小明拿一个远视眼镜放在凸透镜前，光屏上出现烛焰清晰的像，如图4所示。而拿走远视眼镜则烛焰的像变得模糊，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是A．将光屏适当靠近凸透镜B．将蜡烛适当靠近凸透镜C．同时将光屏和蜡烛适当靠近凸透镜D．将光屏适当远离凸透镜或将蜡烛适当远离凸透镜4. 如图 6所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体。 拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。那么在拿走近视眼镜后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是 A．将光屏适当远离凸透镜 B．将蜡烛适当远离凸透镜C．将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜D．同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜5. 图5中a、b是同一人的两幅照片，b图中他拿的眼镜( )A.属于凸透镜，可用于矫正近视眼 B.属于凸透镜，可用于矫正远视眼 C.属于凹透镜，可用于矫正远视眼D.属于凹透镜，可用于矫正近视眼6. 《史记》、《梦溪笔谈》中都有海市蜃楼的记载，宋代大诗人苏轼在《登州海市》中也描述过海市蜃楼的奇观。海市蜃楼现象的产生是由于 （ ） A、光的折射 B、光的反射 C、光的直线传播 D、光的色散 7. 图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。下列判断正确的是 A、图①能够说明远视眼的成像原理，图③给出了远视眼的矫正方法 B、图②能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法 C、图①能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法 D、图②能够说明近视眼的成像原理，图④给出了近视眼的矫正方法8. 下列关于光现象的说法中，正确的是（ ）A．照相机照相时在底片上成倒立、放大的实像B．老花镜的焦距可以在太阳光下用刻度尺粗略测出C．白光下的一件红色衣服在只有绿光的房间内是黑色的D．彩色电视机画面上的色彩是由色光三原色混合而成的9. 光盘是用激光在反光铝膜上刻出凸凹的音槽来记录音像信息，外表是一层平滑透明的保护膜。如图是一张放在阳光下的VCD光盘，下列说法正确的是（ ）A、对着光盘能看到你的像，是铝膜发生折射现象形成的B、对着光盘能看到你的像，是凸凹的音槽漫反射形成的C、光盘上呈现彩色的扇形面是保护膜的反射形成的D、光盘上呈现彩色的扇形面是光的色散现象10. 下列关于对图1所示的光学现象解释正确的是( )A．图a中，漫反射的反射光线杂乱无章，故不遵循光的反射定律B．图b中，木工师傅观察木板是否光滑平整，利用了光的直线传播的特性C．图c表示的是近视眼的成像情况，应该配戴凹透镜来校正D. 图d表示太阳光经过三棱镜色散后的色光排列情况11. 下列关于光现象的说法正确的是A. 日食和月食是由于光的反射形成的B. 很厚的玻璃板看起来变薄了，是由于光的折射引起的C. 高楼大厦的玻璃幕墙造成的光污染是由于光的漫反射造成的D. 红色的牡丹花看上去是红色的，是由于它吸收红色，反射其他色光引起的12. 下列现象，能用光的反射现象解释的是A．世博轴上的阳光谷在水中映出倒影B．日食的形成C．太阳光透过棱镜后发生色散D．一束束阳光穿过树林13. “北风乱/夜未央/你的影子剪不断/徒留我孤单/在湖面/成双/”是《菊花台》中的一段歌词。以下对“成双”的理解，正确的是A. “我”和“你”成双 B. “我”和“你的影子”成双C. “我”和湖面反射的“我的影子”成双 D. “我”和湖面折射的“我的影子”成双14. 下列现象中属于白光色散的是( ) A.太阳光经过棱镜后，分解成各种颜色的光 B.红、绿、蓝三种色条合成电视画面的颜色 C.红、绿、蓝三色光按一定比例混合成白光 D.红、蓝、黄三色颜料按一定比例混合成黑色15. 如图所示，小刚将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴近书本，透过玻璃杯观看书上的鹦鹉图片（圆圈中的鹦鹉图与书本中的鹦鹉图实际大小相等），他所看到的虚像可能是( )16. 茂名是美丽的海滨城市，到处都有天然湖或人造湖，湖中映着岸边树木的倒影是由于光的 所形成，湖岸边绽放有各种颜色的花朵，其中黄花 （选填“吸收”“或“反射”）黄色光，湖边水中浸没的石块，看起来比实际位置浅了，这是由于光的 缘故。17. 右图所示，东东在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。东东对产生的原因进行了思考。受此启发，在测量凸透镜的焦距时，东东想：如果分别用红光和紫光平行与同一个凸透镜的主光轴射入，红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同呢？请写出你的推断： 色光对凸透镜的焦距大，你推断的理由是： 。18. 在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时，冰蓉同学图 16选择了如下器材：蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等。（注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节。）(1)她安装并调整好实验装置，如图16所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像；当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块 透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏 （选填：“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像。19. 如图，两端开口的圆筒内嵌一光学元件，在圆筒左侧中心轴上放一光源S，圆筒右侧中心轴上垂直固定一光屏，现左右移动圆筒，当圆筒左端面距离光源为a时，恰好在光屏上成一清晰的像；将圆筒向右水平移动距离b时，光屏上第二次出现清晰的像，则此光学元件是_____透镜，第二次所成像的性质是______(填“放大”、“等于”或“缩小”)、_____(填“正立”或“倒立”)的实像。20. 李老师看远处的学生时要摘下眼镜，而看近处的课本时，又要戴上眼镜。这样频繁地戴上摘下眼镜非常不方便。张老师的眼镜属于 （选填“近视眼”或“远视眼”）。如图所示的是一种新型眼镜，这种眼镜的镜片分上下两个区，A区厚薄均匀，B区可以矫正视力。 图甲张老师戴上这种眼镜就可以通过 看远处同学（填“A区”或“B区”），再不需要频繁地戴上摘下眼镜 了。21. 如图甲所示为色光的三原色的示意图，图中的区域1应标__ __色。22. 如图甲所示，一束白光经三棱镜折射后，在光屏上形成自上而下为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带，这就是光的 现象。一束红光沿AO从空气斜射向玻瑞，OB和OC分别是红光的反射光线和折射光线，如图乙所示。如果一束紫光也沿AO斜射向玻璃，请你在图乙中画出该紫光的折射光线(大致位置）和反射光线，并标出传播方向。23. 如图8甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是 不同颜色的光．若在白屏上贴一张红纸(图8乙)，则光屏上就出现 ．24. 人在水中看物体会成像在视网膜后，相当于人眼的晶状体变________ （选填“厚”或“薄”）。潜水员戴上潜水镜实质上是在眼前加上一个空气层，如图。请根据图中已有的光路，完成光路图，画出物体A的大致位置实验序号衣服材质衣服布料层数长波紫外线透过率1天蚕丝112％225％3化纤128％4214％5全棉T恤（白色）17％6全棉T恤（黑色）14％25. 盛夏来临，人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁。资料表明：将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线。“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防晒效果。检测方法：先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度；再把衣服挡在光纤探头上，测算出透射到光纤探头上的长波紫外线强度。利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率。实验数据如下表所示：分析表中数据，回答下列问题：（1）该实验是通过比较 来分析衣服的防晒效果的。（2）比较实验1、2或3、4得到的结论是 。（3）根据测量结果，请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议

你好！眼睛之所以能看见周围的各种物体，一是必须有光，二是眼球内可以成像的构造。当我们睁开眼睛，从周围物体发射或反射而来的光，穿过瞳孔和晶状体，聚集在眼睛后面的视网膜上，形成这些物体的图像。连接视网膜的视神经立即把这些信息传送到大脑，所以我们就能看到这些物体外界光线----角膜----房水-----晶状体----玻璃体-----视网膜------视神经------大脑皮层希望对你有所帮助，望采纳。

凸透镜成像规律，即照相机原理物距大于二倍焦距，像在一倍焦距与二倍焦距之间，倒立缩小的实像

质谱仪原理高中物理是：质谱分析法主要是通过对样品的离子的质荷比的分析而实现对样品进行定性和定量的一种方法。因此，质谱仪都必须有电离装置把样品电离为离子，有质量分析装置把不同质荷比的离子分开。经检测器检测之后可以得到样品的质谱图，由于有机样品，无机样品和同位素样品等具有不同形态、性质和不同的分析要求，所以，所用的电离装置、质量分析装置和检测装置有所不同。质谱仪工作原理：质谱仪以离子源、质量分析器和离子检测器为核心。离子源是使试样分子在高真空条件下离子化的装置。电离后的分子因接受了过多的能量会进一步碎裂成较小质量的多种碎片离子和中性粒子。它们在加速电场作用下获取具有相同能量的平均动能而进入质量分析器。质量分析器是将同时进入其中的不同质量的离子，按质荷比m/z大小分离的装置。分离后的离子依次进入离子检测器，采集放大离子信号，经计算机处理，绘制成质谱图。离子源、质量分析器和离子检测器都各有多种类型。

先说成像的概念，一个透镜成像系统分两部分，一部分是透镜（您说的事例中就是眼睛的角膜与晶状体），起到传递光的作用；另一部分是接受器，如屏幕（您说的事例中就是布满视觉细胞的视网膜）。对于人眼来说，视觉感觉在视网膜上形成，所以尽管很多光线广泛射在角膜与晶状体上，但是经由折射就又汇聚成一个小点“打击”到视网膜神经细胞上，所以在人脑中形成的仍然是一个小光点。至于测量眼睛成像的大小，记录下晶状体的弧度与孔径，在经过光学上的几何计算就能推导出来了

和放大镜一样，眼睛也有物距

地球物理野外实测数据经过整理、计算和改正之后，可以得到相应的地球物理异常值。为了使异常特征一目了然，需要把这些异常值用图件形式直观表示出来。异常图一般绘制成剖面图、平面等值线图和平面剖面图(或称剖面平面图)等几种基本类型。要求在绘制过程中精心细致、展图准确、线条清楚、要上墨着色，图上还应有图名、比例尺、图例和责任表等。下面分别叙述。(一)剖面图为了反映某一剖面(测线)异常变化的形态，有时需绘制剖面图。绘制方法是以剖面线上的测点位置为横坐标，以地球物理异常值为纵坐标，按照一定的纵、横比例尺将各测点数据点在图上、最后用曲线或折线逐点联结起来，两头适当留空，如图3-1所示。图3-1 某地布格重力异常剖面图绘制剖面图的基本要求:(1)剖面方向按左西右东，左南右北。当剖面方向为NE或NW向时，以45°及135°为分界线，不小于45°和不大于135°方向的测线，应左西右东;小于45°和大于135°方向的测线，应左南右北。测线是直线段时，应在剖面横坐标右上方标注方位角。(2)横坐标(测点位置)比例尺与工区内工作比例尺相同，在图上点距应在0.2～1cm范围内。(3)剖面纵坐标的比例尺，一般以1cm代表异常均方差的2.5倍为宜，并尽量取整数。当异常的幅值过大时，为了美观可适当缩小纵比例尺。纵比例尺一般用算术比例尺，原则是使异常明显但也不发生跳跃。磁法1mm代表的异常值，不小于异常均方误差。(4)电法剖面图上还应注明:剖面的编号、电极装置方式、电极距、中间梯度法供电极位置、充电点位、比例尺、图例等。(5)对于综合剖面，应尽可能把地质剖面、探矿工程，钻井柱状图，其他物化探成果等综合在一起绘制成图。电法解释剖面图与相同测线的深度-电阻率断面图纵横比例尺相同。(二)平面等值线图为描述异常的平面变化特征，常绘制异常平面等值线图。它常以同比例尺的简化地质图为底图，直观反映地球物理异常平面分布特点，并能反映出异常与地质构造的相互关系，如图3-2所示。其构制方法如下:图3-2 某地重力异常平面等值线图(1)按设计要求规定的工作比例尺将测网(测线、测点)展布在图纸上，在每个测点位置附近注明该点所观测的参数值。测线编号由地名的汉语拼音第一个字母加上方法类别、施工年份和测线号组成，并逐条标注在图上。方法类别用各种方法的英文简写表示，如重力用G，磁力用M，大地电磁用MT，CEMT用CE，地震用T来区别;测线号以工区西界或南界为起始的线号，依据测线间隔千米数，从西至东或从南至北序号递增。如2001年度塔里木重力勘探第3测线编号:T-G-01-003。(2)勾绘等值线可采用内插法，在精度范围内可适当偏移，使之更圆滑、合理。(3)等值线取等差或等比间距，间距视观测精度及异常大小而定，一般为异常精度的2～3倍，并尽量取整数。(4)重力异常图应附正常场计算公式、布格改正公式、中间层密度值、引用国家重力基点系统、坐标高程系统、导数和剩余异常及深度的计算公式和参数、局部异常命名等说明内容。异常等直线应为实线，当测点的密度或精度不够时，可为虚线。以零值线为起算，间隔5条为标记曲线。标记曲线为粗线并标注数值。当异常平缓时，可加辅助线，以虚线表示。正、负异常中心分别用“+”和“-”符号标注。(5)磁力异常图应附计算方法和参数等说明内容。正等值线为实线，负等值线为虚线，零等值线为点画线。磁场平缓地区，相邻等值线的差值相等;磁场变化剧烈的地区，等值线可抽稀。异常中心用锯齿线表示正负方向。(三)平面剖面图(或称剖面平面图)若将各测线的剖面异常图依据线距大小拼绘在一起，就得到平面剖面图，如图3-3所示。面积性工作时通常绘制平面剖面图，其主要用于研究地球物理场的平面分布特征和各测线间的异常对比。作图方法除与剖面图相同外还应注意以下几点:图3-3 重力异常剖面平面图(1)平面剖面图在平面上比例尺应一致，且按照设计工作比例尺。线距一般在图上1～5cm范围内，各测线上应每5或10点处标注一个点线号。(2)参数比例尺一般采用算术比例尺，当参数变化幅度过大，可采用对数比例尺:当局部范围参数值过大时，可局部缩小参数比例尺，但应加“框”并加以说明。为了整体美观，纵坐标所代表的异常值曲线一般以不超过一条测线间距为宜。当遇到局部突出的异常峰值时，在异常曲线超过两条测线距以后可用锯齿线截断，同时在截断处标注异常值。(3)剖面平面图测线号大值一般在上方，测点号大值一般在右方。(四)地球物理勘探基本图件的整饰作图时要注意图的整体安排和美观，图外要素、一般规定和整体安排如图3-4所示，地球物理勘探的基础图件和解释图件的一般要求如下:(1)图框的形状一律采用矩形，一般由几个线条组成，起着压边和衬托图面内容的作用，其宽度应与图面大小相适应。(2)图的方位为上北、下南、左西、右东，其他方位应注明正北方向。(3)图边标注经、纬度或直角坐标。图幅边长大于1m时，图内用“+”符号标注经、纬度网或直角坐标网。必要时加注投影方式及选用坐标系统。(4)图件比例尺应与要求的勘探比例尺相同。(5)图面注记直线和数字两种比例尺。线段比例尺安排在图的下方中间或图例栏目内;数字比例尺位于图件上方正中的图名与上图框之间，并填在责任表中。(6)图名应放在图框上方中间。地球物理勘探(主要是重力、磁力和电法)基础图件和解释图件的名称为:××省××县××图、××盆地××图或××地区××图。(7)图例和说明在一起，放在图框下方或右方。凡是图中所绘出的各种图形符号文字符号，线条和物探参数的比例尺等，均必须列入图例，并确切说明其代表的内容。图例由左向右从上到下排列，其顺序为:地质符号、物探符号、物探干扰物等特殊地理符号。如点线号、曲线说明等。有些图件需加技术说明，它写明使用图件时须了解的数据和方法技术情况。如:工作比例尺、使用仪器型号、计算公式、参数比例尺、基线方向、装置大小等。图3-4 地球物理基本图件的整体安排(8)所有的工作设计或成果报告的附图，都须有责任表。责任表一般为长10cm，宽6cm，安排在图框下方或右方，其基本形式及内容如图3-5所示。图3-5 责任表的内容和规格(9)县及县以上地名和主要铁路、公路、河流、湖泊、海岸线、国境线等应在图上标注，县及县以下地名根据需要取舍。(10)命名盆地、坳陷和隆起、凹陷和凸起、次洼、二级构造带、局部构造或断裂、异常等时，应在图件上标注清楚，并尽可能与已知资料统一。

从国际化教学理念出发,针对国际小班授课特点特设的。在保持传统教学优点的基拙上,对课堂讲授,演示实验,课堂讨论,考核方式等教学环节进行了新的改革与实践,取得了良好的教学效果。本教学实践和成果可以推广到高校相关专业的全英文/双语本科教学,对提升教师现代教学能力,增进高校国际交流,培养国际化人才等有重要的促进作用。如果你实在看英文教材太吃力的话，建议看中文的大学物理类的教材。如果看了中文教材能学懂，然后再搞清楚那些关键的英文术语词汇，做一些英文的习题，勉强能用英文作答，也就差不多了。

物理原理

勤奋的人用自己勤劳的双手去开创自己的未来，而懒惰的人依旧是没有意义地生活着，充满着乏味。这两种生活，我们会选择哪一种呢?不用想也知道。下面给大家分享一些关于 八年级 下物理期末试卷及答案，希望对大家有所帮助。 一、填空题(每空2分,共32分;将答案直接填写在横线上,不必写出解题过程) 1.小红放学回家后,看到妈妈正在给奶奶拔火罐,想到了拔火罐的原理是利用了_____　;她去给妈妈倒了一杯茶,手拿起茶壶时又想到了茶壶的壶身和壶嘴构成了____。 2.随着人们生活水平的提高,扫地机器人逐步进入普通家庭。如图所示为某款扫地机器人,其工作时是通过电机转动使内部气流速度__　,压强__　,使杂物进入吸尘器达到清扫的目的(均选填“变大”或“变小”)。 3.海南省正在开展社会文明大行动,规定汽车礼让行人。汽车不避让行人且冲过斑马线是很危险的,这是因为汽车具有___　,在遇到紧急情况时刹车不易停住。 4.小明玩轮滑时,用力向后蹬地,身体加速向前运动,该现象既能说明物体间力的作用是____的,也能说明力可以改变物体的___。 5.用一个滑轮组(不计滑轮和绳重,不考虑摩擦)提升重物,当拉力F将绳子自由端拉下2 m时,物体才上升0.5 m,由此可知,该滑轮组是一个____(选填“省力”或“费力”)机械;如果物重是400 N,则拉力F=____N。 6.如图是国产月球车首次登月工作时的照片,月球车整体构成相当于一个100 kg的“公交车”,同时搭载了20 kg的仪器在工作。已知物体在月球表面附近受到的重力仅为在地球表面附近所受重力的六分之一,月球车轮与月面的接触面积约为250 cm2,则月球车工作时对月面产生的压强为_____Pa(g=10 N/kg) 7.如图所示,物体A在60 N压力的作用下,静止在竖直墙壁上,当压力减小为30 N时,物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑,此时物体A所受摩擦力的大小____(选填“大于”“等于”或“小于”)静止时所受的摩擦力。 8.如图是某实验小组“测量小车平均速度”的情形。小车从位置A开始沿直线运动到位置B,所用的时间为2 s,则小车从位置A到位置B通过的总路程为____cm,这段时间内小车运动的平均速度是___m/s。 9.我国首艘国产航母的长度315 m、宽度75 m、高约10.5 m,2018年5月13日离港海试。航母静止在海面上时所受海水的浮力___(选填“大于”“小于”或“等于”)重力,其水下部分距海面深9 m处承受海水产生的压强为____Pa(ρ海水=1.03×103 kg/m3,g=10 N/kg)。 10.人们常用“冰山一角”来形容事物显露出来的仅仅是其很小的一部分,更多的还隐藏在表面现象之下。事实上,冰山浮在水中的确只露“一角”,那么这露出的“一角”占整个冰山大小的____(已知ρ冰=0.9×103 kg/m3)。 二、选择题(每小题3分,共21分;每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意,请把符合题意的选项序号填入下列表格内,答案未填入表格内的不能得分) 11.放学后,小红一进家门便闻到饭菜的香味,这一现象表明 A.分子间有间隙 B.分子在永不停息地运动 C.分子间存在斥力 D.分子间存在引力 12.生活中人们常常利用物体的惯性。下列描述正确的是 A. 标枪 运动员通过助跑提高成绩,利用了运动员自身的惯性 B.紧固锤头时撞击锤柄的下端,利用了锤柄的惯性 C.将脸盆里的水泼出去,利用了水的惯性 D.拍打窗帘清除上面的浮灰,利用了窗帘的惯性 13.在体育测试过程中,以下选项正确的是 A. 跳远 测试时,必须选用分度值为1 mm的刻度尺进行测量 B.小明在50 m测试中看到旁边的看台向后运动,选取的参照物是跑道 C.小明50 m测试的成绩是7 s,则他的平均速度为6.25 m/s D.1000 m测试,小明的平均速度为5 m/s,小亮的成绩是240 s,则小明更快 14.如图所示,弹簧和细绳a、b的质量不计,下列关于平衡力的说法中,正确的是 A.物块对细绳b的拉力和物块受到的重力是一对平衡力 B.弹簧对细绳b的拉力和细绳b对弹簧的拉力是一对平衡力 C.细绳a对弹簧的拉力和弹簧对细绳b的拉力是一对平衡力 D.细绳a对弹簧的拉力和细绳b对弹簧的拉力是一对平衡力 15.一重力为G的热气球竖直匀速上升时,它所受到的浮力为F,受到的空力阻力为f,下列关系正确的是 A.F>G+f B.F=G+f C.F D.F=G-f 16.如图,轻质杠杆AB可以绕O点转动,在A点用细线悬挂一重物,在B点施加一竖直向下的动力,使杠杆在水平位置保持平衡。若将动力的方向改为沿虚线方向,仍使杠杆在水平位置保持平衡,则 A.动力臂减小,动力增大 B.动力臂增大,动力减小 C.动力臂减小,动力减小 D.动力臂增大,动力增大 17.三个实心球甲、乙、丙体积相等,在液体中静止时的位置如图所示,下列说法正确的是 A.乙球的密度小于丙球的密度 B.甲、乙两球的重力相等 C.三个球所受浮力一样大 D.甲球的质量大于丙球的质量 三、实验题(第18小题6分,第19小题8分,第20小题8分,共22分) 18.小王同学用下列器材研究“影响滑动摩擦力大小的因素”。粗糙程度均匀的长木板一块,质量相等的木块和铝块各一个,弹簧测力计一只。如图所示,4次实验中他都用弹簧测力计沿水平方向缓慢拉动物块,使其在水平长木板上做匀速直线运动。 (1)图丙中,弹簧测力计的示数为_____N; (2)分析____两次实验,可得出:在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力大小与压力有关;图乙与图丁中铝块受到的摩擦力大小_____(选填“相等”“不相等”或“不确定”)。 19.为研究液体内部压强的特点,如图甲所示,小华将透明塑料瓶底部剪去,蒙上橡皮膜并扎紧。 (1)将瓶压入水中,橡皮膜向内凹,如图乙所示,说明水对橡皮膜有压强;将瓶向下压,橡皮膜内凹的程度变大,说明液体内部压强与液体的_______有关; (2)接着将某液体缓慢倒入瓶中,当内外液 面相 平时,橡皮膜仍向内凹,如图丙所示,说明倒入液体的密度______(选填“大于”“等于”或“小于”)水的密度; (3)将图甲中装置倒置,然后在瓶口紧密连接一根无色透明胶管,并灌注红墨水,如图丁所示。使胶管内液面高于橡皮膜,将塑料瓶蒙橡皮膜的一端朝各个方向放置,橡皮膜都向外凸,说明液体内部向各个方向都有_____; (4)使装置保持图丁所示位置不变,在橡皮膜上戳个洞,会有部分液体从洞口流出,最后稳定时,塑料瓶和胶管里的液面相平,此时塑料瓶与胶管构成一个____。 20.某实验小组在“探究影响浮力大小的因素”时,做了如图所示的实验。 观察图片并分析比较图中有关数据可知: (1)当物体逐渐浸入水中,物体底面所受压强将逐渐____; (2)当物体浸没在水中时,受到的浮力为____N; (3)比较b、c两图,可以得出_____越大,物体受到的浮力越大; (4)比较_____两图可知,物体所受浮力大小与液体密度有关。 四、计算与推导题(第21小题8分,第22小题8分,第23小题9分,共25分) 21.合肥共享单车以其快捷、环保的优势,备受市民欢迎。下表是某共享单车的主要技术参数(g=10 N/kg)。 (1)若小张骑着该车在水平路面上匀速骑行3km用了10 min,求他在此过程中的平均速度; (2)若小张重500 N,他骑该自行车在水平路面上匀速行驶的过程中,车对地面的压强是多少? 22.用同种材料制成的实心物体A与B,分别挂在杠杆的两端,且GA>GB,此时杠杆平衡,如图a所示。若将两物体全部浸入水中,如图b所示,试问杠杆是否还能平衡。请运用所学知识作出判断,并写出必要的公式和推导过程,已知材料的密度ρ0大于水的密度ρ水。 23.如图所示,体积为10-4 m3、密度为2×103 kg/m3的实心橡皮泥块,放在足够多的水中,沉入水底;当把它捏成一只小船时,便能漂浮在水面上,此时浸入水中的体积占小船满载时排开水的体积的三分之二(ρ水=1.0×103 kg/m3,g=10 N/kg)。求: (1)橡皮泥块浸没在水中时受到的浮力; (2)当不断向橡皮泥小船中放入物体时,小船将逐渐下沉,要使小船漂浮在水面上,最多放入物体的重力。 初中八年级下学期物理期末测试卷参考答案 一、填空题(每空2分,共32分;将答案直接填写在横线上,不必写出解题过程) 1.大气压 连通器　。 2.　变大　,　变小　, 3　惯性　,。 4.相互　运动状态　。 5.省力　100 6.8×103 7.等于 8.80.0 0.4 9.等于 9.27×104 10.10% 二、选择题(每小题3分,共21分;每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意,请把符合题意的选项序号填入下列表格内,答案未填入表格内的不能得分) 11-17 BCDDBAA 三、实验题(第18小题6分,第19小题8分,第20小题8分,共22分) 18. (1)3.2(2分) (2)甲、丙 相等 19. (1)深度 (2)小于 (3)　压强 (4)连通器 20. (1)变大 (2)1 (3)物体排开液体的体积 (4)c、d 四、计算与推导题(第21小题8分,第22小题8分,第23小题9分,共25分) 21.解: (1)小张骑车的平均速度 v=S/t=3×10-3m/(10×60s)=5 m/s (2)车的重力 G车=m车g=20 kg×10N/kg=200 N 骑行时对地面的压力 F=G人+G车=500 N+200 N=700 N 骑行时对地面的压强 p=F/S=700N/(2×50×10-4m2)=7×104Pa 22.解: 杠杆两端分别挂上体积不同的两个实心物体A、B时,杠杆在水平位置平衡,则有 GA×LA=GB×LB mAg×LA=mBg×LB ρ0VAg×LA=ρ0VBg×LB 即VA×LA=VB×LB 若将两物体同时浸没在水中,则 左端=(ρ0VAg-ρ水VAg)×LA =ρ0VAg×LA-ρ水VAg×LA 右端=(ρ0VBg-ρ水VBg)×LB =ρ0VBg×LB-ρ水VBg×LB 又因为VA×LA=VB×LB 所以 ρ水VAg×LA=ρ水VBg×LB 即: ρ0VAg×LA-ρ水VAg×LA=ρ0VBg×LB-ρ水VBg×LB 因此杠杆仍然平衡 23.解: (1)橡皮泥块浸没在水中,故排开水的体积： V排=V=10-4 m3 浸没在水中的实心橡皮泥受到的浮力 F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10 N/kg×10-4m3=1 N (2)根据G=mg和ρ=可得,小船自身重力 G=ρ泥Vg=2×103kg/m3×10-4 m3×10N/kg=2 N 空船受到的浮力 F船=G=2 N 因为空船时浸入水中的体积是满载时体积的三分之二,则小船受到的最大浮力： F最大=3F船/2=3×2 N/2=3 N 最多放入物体的重力 G物=F最大-G=3N-2 N=1 N八年级下物理期末试卷及答案相关 文章 ： ★ 新人教版八年级上册物理期末试卷及答案 ★ 人教版八年级物理上册期末测试题带答案 ★ 初二物理期末考试复习题及答案 ★ 八年级物理第一学期期末考试试卷 ★ 2016八年级物理期末测试题 ★ 初二物理单元测试题附带答案 ★ 郑州市八年级物理下期期末试题 ★ 初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案 ★ 初二下册物理《重力》期末复习试题 ★ 物理八年级下学期期末复习

电学：R=U/I W=UIT

太多了啊，需要的话给我发消息吧

我们学校 同学自己整理的http://post.baidu.com/f?kz=86744107

A、热气球升空时受到浮力和重力作用（不考虑空气阻力），浮力大于重力，气球加速上升，浮力等于重力时，匀速上升或停止在空中，浮力小于重力时，气球下降．热气球升空是利用了浮力知识；B、直升飞机的螺旋桨在运转时，上方空气流速快，压强小，下方空气流速慢，压强大，于是空气产生了一个对螺旋桨的向上的压力差，这就是使直升飞机上升的力；C、飞艇就是利用它们在空气中的浮力来工作的；只有当它们的密度小于空气的密度时，才可以升空．D、由于钢铁的密度大于水的密度，在水中，用钢铁材料制成的金属块排开水的重力小金属块的重力，所以用钢铁制成的金属块在水中会下沉；用钢铁制成的轮船是空心的，与同质量的金属块相比，在水面上轮船能够排开水的重力等于轮船所受的重力；所以轮船能够漂浮在水面上； A、C、D都是利用浮力的原理，B是利用流体压强与流速的关系．故选B．

钻木取火运用了什么物理学原理？钻木取火运用了物理学中的热扩散原理，即通过热量传导使一种物质（火）传播到另一种物质（木）中。热量传播可以建立一个能量传递过程，使两个物质之间的温度差越大，热能传播的效率越高。

摩擦生热 。。。 摩擦生热

怎么啦？？

“钻木取火”运用的是摩擦生热的物理学原理。摩擦的过程实质上是：相互摩擦的物体表面分子相互碰撞的过程。假定一个物体静止，另一物体相对该物体运动。则在此过程中，静止物体中的分子被撞击，获得了运动物体中分子的部分或全部定向动能。获得此定向动能的分子又会与周围的其它分子相互碰撞，由于分子间的碰撞极为频繁，而撞击的方向又是随机的，因此，原本的定向动能最终转变为无规则运动动能，即热运动动能增大。从而导致相互摩擦的物体表面在宏观上表现为内能增大，温度升高。另一方面，获得由定向动能转变而来的额外热运动能的表面附近分子，在运动中有可能会跑到物体内部，或与内部分子碰撞，从而使内部分子的热运动加剧。从而导致整个物体变“热”。由于运动是相对的，因此，相互摩擦的物体实际上温度是同时升高的。扩展资料：分子的运动与温度和分子质量有关，但如果想真正了解它，只能在电子显微镜下看到。分子的运动还与分子的间隔有关，比如说，在常温下，气体与气体之间的运动会很快，要观察其运动现象，最多只需1天；而液体需要1个月左右；而固体需几年。并且我们会发现在分子的间隙上看：气体大于液体大于固体（分子间隙），因此，分子的运动与分子的间隔有关。在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，发现装热水的烧杯的颜色变化地快。说明分子的热运动与温度有关。分子热运动可以在气体、液体和固体间进行。

木原料的本身较为粗糙，在摩擦时，摩擦力较大会产生热量，加之木材本身就是易燃物，所以就会生出火来。钻木取火的发明来源于我国古时的神话传说。燧人氏是传说中发明钻木取火的人。原始人群到氏族公社初期人类生活是怎样进化的，我国古代也有许多传说。传说中有一些大人物，这些人往往既是首领，又是一个发明家。这种传说多半是古人根据远古时代的原始人生活想象出来的。 原始人的工具十分简单，周围又有许多猛兽，随时随地会遭到它们的伤害。后来，他们看到鸟儿在树上做窝，野兽爬不上去，不能伤害它们。原始人就学着鸟儿的样，在树上做起窝来，也就是在树上造一座小屋。这样就安全得多了。后来的人把这叫做“构木为巢”（巢音cháo，就是鸟窝）。火是谁发明的呢？当然是大家一起摸索出来的。但是在传说中，却把这件事说成有一个人教大家这样做的，他的名字叫做“有巢氏”。 最早的原始人，还不知道利用火，东西都是生吃的，生吃植物果实还不算，就是打来的野兽，也是生吞活剥，连毛带血的吃了。后来，才发明了用火（在周口店的北京人遗址上，已发现用火的痕迹，说明那时候已经知道利用火）。 火的现象，自然界早就有了，火山爆发，有火；打雷闪电的时候，树林里也会起火。可是原始人开始看到火，不会利用，反而怕得要命。后来偶尔捡到被火烧死的野兽，拿来一尝，味道挺香。经过多少次的试验，人们渐渐学会用火烧东西吃，并且想法子把火种保存下来，使它常年不灭。

化学变化

钻出孔是物理变化，钻出火花和烟是化学变化

阻力不同纸团阻力小

空气阻力和地心引力的作用吧

降落伞的一般原理是利用空气阻力以减缓物体在空中的坠落速度。 当人们一说到跳伞，给大多数人的第一印象就是伞兵从飞机上跳出机舱，打开一顶很大的白色圆形降落伞。最初的降落伞是圆形的，它是利用巨大的伞衣承受空气阻力，减缓下降速度，保证人的着陆安全。但是圆形降落伞几乎没有自主的水平速度、完全随风飘移，很难到达人们预想的地点着陆，经过几年的研发，20世纪七十年代出现了翼形伞。 翼形伞是根据飞机机翼产生升力的原理而设计，整个伞张开后如同机翼，故名翼形伞，有“软质滑翔机”的美誉。目前，翼型伞在飞机跳伞运动中被普遍使用。它是完全脱离以往方形、圆形和蝶形等降落伞依靠空气阻力承载重力的原理，而是建立在依靠翼型的升力承载重力的理论基础上发展起来的，它优异的性能曾促进了跳伞比赛规则的修改，使跳伞运动演变为今天这样的形式。 1.主要部件和功能 降落伞由伞衣、伞绳、伞衣套、引导伞、背带系统、伞包和开伞装置七部分构成。 （装备附图） 2.飞行原理 降落伞的一般原理是利用空气阻力以减缓物体在空中的坠落速度。 3.性能数据 以国产运-15型降落伞为例： 伞衣面积：21.7平方米 翼展6.02米 翼弦3.6米 水平速度9—12米/秒 全滑翔状态下的下降速度4—4.9米/秒 制动50%状态下的下降速度为3.6—4米/秒。 4.翼形伞的分类 翼形伞的种类很多，一般可分为龙骨式、帆式和冲压式。 5.气象标准 云高不低于700米，风速不大于10米/秒，能见度不小于1.5公里。 6.场地要求 降落场为半径50米，周围无河流、高山、树木、高压线和高大建筑物。 7.安全性 运动员进行跳伞时所使用的降落伞经过严密技术检验、是非常安全的。万一当主伞无法打开时，还可以借助救生用的备份伞安全降落，相当于双保险。所以，只要经过专业指导掌握了跳伞的技术，那么跳伞马上变成既安全又轻松的事情。

说那么多有屁用！反正不许你放。

是指的做工还是爆了过后在空中是圆的?

降落的时候，降落伞与空气的接触面积很大，所以它所受的阻力也大，此时人下落的速度不至于太大，所以不会摔死人由于阻力与速度有关，如果阻力恒为mg那就做匀速运动，下降速度不变，精确是多少那要看题目怎么讲了

建议文科，对你接下来的学习有优势。到大学学法学文科都很多能用。

起初最外面被火点燃了，然后被点燃的物质处于缓慢燃烧状态，其产生的温度达到周边物质的燃点，发生连贯燃烧。

泡利不相容原理又称泡利原理、不相容原理，是微观粒子运动的基本规律之一。它指出：在费米子组成的系统中，不能有两个或两个以上的粒子处于完全相同的状态。在原子中完全确定一个电子的状态需要四个量子数，所以泡利不相容原理在原子中就表现为：不能有两个或两个以上的电子具有完全相同的四个量子数，或者说在轨道量子数m,l,n确定的一个原子轨道上最多可容纳两个电子，而这两个电子的自旋方向必须相反。这成为电子在核外排布形成周期性从而解释元素周期表的准则之一。泡利不相容原理是近代物理中一个基本的原理，由此可以导出很多的结果，这儿我们列举该原理在近代物理中三个重要的应用，即确定同科电子原子态， 氦原子能级之谜和费米–狄拉克统计。对原子物理的发展意义；给出了理想气体的平均动能，压强，熵和比热的表示式(与温度成正比)，解决了金属中自由电子对比热贡献的难题。

　假如将任何两个粒子对调后波函数的值的符号改变的话，那么这个波函数就是泡利不相容原理完全反对称的。这说明两个费米子在同一个系统中永远无法占据同一量子态。由于所有的量子粒子是不可区分的，假如两个费米子的量子态完全相同的话，那么在将它们对换后不应该波函数的值不应该改变。这个悖论的唯一解是该波函数的值为零：　　比如在上面的例子中假如两个粒子的位置波函数一致的话，那么它们的自旋波函数必须是反对称的，也就是说它们的自旋必须是相反的。　　该原理说明，两个电子或者两个任何其他种类的费米子，都不可能占据完全相同的量子态。

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人们利用热胀冷缩的原理设计的元件或产品有：1.液体温度计2.热继电器3.日光灯的“启动器”4.双金属片温度开关5.火警报警器热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。概述：物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩。这是由于物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度下降时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。

不确定性原理表明：一个微观粒子的某些物理量（如位置和动量，或方位角与动量矩，还有时间和能量等），不可能同时具有确定的数值，其中一个量越确定，另一个量的不确定程度就越大。测量一对共轭量的误差（标准差）的乘积必然大于常数 h/4π（h是普朗克常数）是海森堡在1927年首先提出的，它反映了微观粒子运动的基本规律——以共轭量为自变量的概率幅函数（波函数）构成傅立叶变换对；以及量子力学的基本关系（E=h/2π*ω，p=h/2π*k），是物理学中又一条重要原理。 http://baike.baidu.com/view/24947.htm

建议：LEEP刀微创技术是专门针对宫颈糜烂病人而推出的一种高效的物理疗法，可对糜烂面进行全面的清除，无痛，不留疤痕（区别与传统激光手术后疤痕形成给患者带来的生育隐患，特别适合未婚、未育的女性），对周围组织损伤小，不影响宫颈弹性，保留患者的生育能力。一般中、重度糜烂者只需要一次手术就可以了。

一、力学　　1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）； 　　2、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。　　同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。　　3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。　　4、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。　　5、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。　　6、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。　　7、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；　　8、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量；　　9、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。　　10、我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖，与现代火箭原理相同；　　俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父，他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。　　11、1957年10月，苏联发射第一颗人造地球卫星；　　1961年4月，世界第一艘载人宇宙飞船“东方1号”带着尤里加加林第一次踏入太空。二、电磁学　　12、1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，并测出了静电力常量k的值。　　13、16世纪末，英国人吉伯第一个研究了摩擦是物体带电的现象。　　18世纪中叶，美国人富兰克林提出了正、负电荷的概念。　　1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。　　14、1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。　　15、1837年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场。　　16、1826年德国物理学家欧姆（1787-1854）通过实验得出欧姆定律。　　17、1911年，荷兰科学家昂纳斯发现大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。　　18、19世纪，焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，即焦耳定律。　　19、1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转，称为电流磁效应。　　20、法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥，并总结出安培定则（右手螺旋定则）判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向。　　21、荷兰物理学家洛伦兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛伦兹力）的观点。　　22、汤姆生的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素。　　23、1932年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子。　　（最大动能仅取决于磁场和D形盒直径，带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同）　　24、1831年英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应定律。　　25、1834年，俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律。　　26、1835年，美国科学家亨利发现自感现象（因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象），日光灯的工作原理即为其应用之一。三、热学　　27、1827年，英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象——布朗运动。　　28、1850年，克劳修斯提出热力学第二定律的定性表述：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响，称为克劳修斯表述。次年开尔文提出另一种表述：不可能从单一热源取热，使之完全变为有用的功而不产生其他影响，称为开尔文表述。　　29、1848年 开尔文提出热力学温标，指出绝对零度是温度的下限。　　30、19世纪中叶，由德国医生迈尔、英国物理学家焦尔、德国学者亥姆霍兹最后确定能量守恒定律。　　21、1642年，科学家托里拆利提出大气会产生压强，并测定了大气压强的值。　　四年后，帕斯卡的研究表明，大气压随高度增加而减小。　　1654年，为了证实大气压的存在，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验。四、波动学　　22、17世纪，荷兰物理学家惠更斯确定了单摆周期公式。周期是2s的单摆叫秒摆。　　23、1690年，荷兰物理学家惠更斯提出了机械波的波动现象规律——惠更斯原理。　　24、奥地利物理学家多普勒（1803-1853）首先发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应。五、光学　　25、1621年，荷兰数学家斯涅耳找到了入射角与折射角之间的规律——折射定律。　　26、1801年，英国物理学家托马斯•杨成功地观察到了光的干涉现象。　　27、1818年，法国科学家菲涅尔和泊松计算并实验观察到光的圆板衍射——泊松亮斑。　　28、1864年，英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文，提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。　　29、1887年，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并测定了电磁波的传播速度等于光速。　　30、1894年，意大利马可尼和俄国波波夫分别发明了无线电报，揭开无线电通信的新篇章。　　31、1800年，英国物理学家赫歇耳发现红外线；　　1801年，德国物理学家里特发现紫外线；　　1895年，德国物理学家伦琴发现X射线（伦琴射线），并为他夫人的手拍下世界上第一张X射线的人体照片。　　32、激光——被誉为20世纪的“世纪之光”。六、波粒二象性　　33、1900年，德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出能量子假说：物质发射或吸收能量时，能量不是连续的（电磁波的发射和吸收不是连续的），而是一份一份的，每一份就是一个最小的能量单位，即能量子E=hν，把物理学带进了量子世界；　　受其启发1905年爱因斯坦提出光子说，成功地解释了光电效应规律，因此获得诺贝尔物理奖。　　34、1922年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时——康普顿效应，证实了光的粒子性。　　35、1913年，丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说，最先得出氢原子能级表达式，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，为量子力学的发展奠定了基础。　　36、1885年，瑞士的中学数学教师巴耳末总结了氢原子光谱的波长规律——巴耳末系。　　37、1924年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性；　　1927年美、英两国物理学家得到了电子束在金属晶体上的衍射图案。电子显微镜与光学显微镜相比，衍射现象影响小很多，大大地提高了分辨能力，质子显微镜的分辨本能更高。七、相对论　　38、物理学晴朗天空上的两朵乌云：①迈克逊－莫雷实验——相对论（高速运动世界），　　②热辐射实验——量子论（微观世界）；　　39、19世纪和20世纪之交，物理学的三大发现：X射线的发现，电子的发现，放射性的发现。　　40、1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：　　①相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的；　　②光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。　　狭义相对论的其他结论：　　①时间和空间的相对性——长度收缩和动钟变慢（或时间膨胀）　　②相对论速度叠加：光速不变，与光源速度无关；一切运动物体的速度不能超过光速，即光速是物质运动速度的极限。　　③相对论质量：物体运动时的质量大于静止时的质量。　　41、爱因斯坦还提出了相对论中的一个重要结论——质能方程式：E=mc2。八、原子物理学　　42、1858年，德国科学家普吕克尔发现了一种奇妙的射线——阴极射线（高速运动的电子流）。　　43、1897年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，指出阴极射线是高速运动的电子流。说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。1906年，获得诺贝尔物理学奖。　　44、1909－1911年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10 -15 m 。　　45、1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核有复杂的内部结构。　　天然放射现象：有两种衰变（α、β），三种射线（α、β、γ），其中γ射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关。　　46、1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发现了质子，　　并预言原子核内还有另一种粒子——中子。　　47、1932年，卢瑟福学生查德威克于在α粒子轰击铍核时发现中子，获得诺贝尔物理奖。　　48、1934年，约里奥－居里夫妇用α粒子轰击铝箔时，发现了正电子和人工放射性同位素。　　49、1896年，在贝克勒尔的建议下，玛丽-居里夫妇发现了两种放射性更强的新元素——钋（Po）镭（Ra）。　　50、1939年12月，德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。　　51、1942年，在费米、西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成）。　　52、1952年美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应、热核反应）。人工控制核聚变的一个可能途径是：利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料。　　53、粒子分三大类：媒介子－传递各种相互作用的粒子，如：光子；　　轻子－不参与强相互作用的粒子，如：电子、中微子；　　强子－参与强相互作用的粒子，如：重子（质子、中子、超子）和介子。　　54、1964年盖尔曼提出了夸克模型，认为介子是由夸克和反夸克所组成，重子是由三个夸克组成。

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一、磁场 1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T＝1N/A61m 2.安培力F＝BIL；(注：L⊥B) {B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)} 3.洛仑兹力f＝qVB(注V⊥B);质谱仪〔见第二册P155〕 ｛f:洛仑兹力(N)，q:带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(m/s)｝ 4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)： （1）带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V＝V0 (2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向＝f洛＝mV2/r＝mω2r＝mr(2π/T)2＝qVB；r＝mV/qB；T＝2πm/qB；(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下)；(c)解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角（＝二倍弦切角）。 注： (1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负； (2)磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握〔见图及第二册P144〕；(3)其它相关内容：地磁场/磁电式电表原理/回旋加速器〔见第二册P156〕/磁性材料 二、电磁感应 1.[感应电动势的大小计算公式] 1)E＝nΔΦ/Δt（普适公式）｛法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝ 2)E＝BLV垂(切割磁感线运动) ｛L:有效长度(m)｝ 3)Em＝nBSω（交流发电机最大的感应电动势） ｛Em:感应电动势峰值｝ 4)E＝BL2ω/2（导体一端固定以ω旋转切割） ｛ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝ 2.磁通量Φ＝BS {Φ:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:正对面积(m2)} 3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定｛电源内部的电流方向：由负极流向正极｝ *4.自感电动势E自＝nΔΦ/Δt＝LΔI/Δt｛L:自感系数(H)(线圈L有铁芯比无铁芯时要大)，ΔI:变化电流，62t:所用时间，ΔI/Δt:自感电流变化率(变化的快慢)｝ 注：(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点；(2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化；(3)单位换算：1H＝103mH＝106μH。(4)其它相关内容：自感/日光灯。 三、交变电流（正弦式交变电流） 1.电压瞬时值e＝Emsinωt 电流瞬时值i＝Imsinωt；(ω＝2πf) 2.电动势峰值Em＝nBSω＝2BLv 电流峰值(纯电阻电路中)Im＝Em/R总 3.正(余)弦式交变电流有效值：E＝Em/(2)1/2；U＝Um/(2)1/2 ；I＝Im/(2)1/2 4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系 U1/U2＝n1/n2； I1/I2＝n2/n2； P入＝P出 5.在远距离输电中,采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失损07＝(P/U)2R；（P损07:输电线上损失的功率，P:输送电能的总功率，U:输送电压，R:输电线电阻）〔见第二册P198〕； 6.公式1、2、3、4中物理量及单位：ω:角频率(rad/s)；t:时间(s)；n:线圈匝数；B:磁感强度(T)； S:线圈的面积(m2)；U输出)电压(V)；I:电流强度(A)；P:功率(W)。 注: (1)交变电流的变化频率与发电机中线圈的转动的频率相同即:ω电＝ω线，f电＝f线； (2)发电机中,线圈在中性面位置磁通量最大,感应电动势为零,过中性面电流方向就改变； (3)有效值是根据电流热效应定义的,没有特别说明的交流数值都指有效值； (4)理想变压器的匝数比一定时,输出电压由输入电压决定,输入电流由输出电流决定，输入功率等于输出功率,当负载的消耗的功率增大时输入功率也增大，即P出决定P入； (5)其它相关内容：正弦交流电图象/电阻、电感和电容对交变电流的作用。 四、电磁振荡和电磁波 1.LC振荡电路T＝2π(LC)1/2；f＝1/T ｛f:频率(Hz)，T:周期(s)，L:电感量(H)，C:电容量(F)｝ 2.电磁波在真空中传播的速度c＝3.00×108m/s，λ＝c/f ｛λ:电磁波的波长(m)，f:电磁波频率｝ 注: (1)在LC振荡过程中,电容器电量最大时，振荡电流为零；电容器电量为零时，振荡电流最大； (2)麦克斯韦电磁场理论:变化的电(磁)场产生磁(电)场； (3)其它相关内容：电磁场/电磁波/无线电波的发射与接收/电视雷达。

解：(1)带负电的粒子在电场中做类平抛运动，受到的电场力F=e*q,方向向左，粒子受到的加速度a=F/m=e*q/m=10*160m/s^2=1600 m/(s^2)，粒子进入磁场的水平速度Vx=Sqrt(2*a*s)Vy=8m/s,则合速度V=Sqrt(Vx^2+Vy^2)=16m/s,那么合速度与y轴的夹角Cos(a)=Vy/V=0.5,即夹角为60°。粒子从d点到第一次进入磁场经历的时间为t1=Vx/a=Sqrt(3)/200s(2) 粒子在磁场中做圆周运动，由qVB=mV^2/R得R=mV/(qB)=0.2m.由几何关系可知，粒子在磁场中做圆周运动的对应的圆心角为120°，那么粒子在磁场中运动的时间为t=T/3,因为T=2uf070m/(qB)=uf020uf070uf02fuf034uf030 s，则t=0.026s。

需要一点，但不是很多，就是电学知识一点！ 基础主干课程：电路与信号、电子技术基础、高频电子线路、计算机网络技术、电子CAD、无线电通信基础、移动交换与信令、数字移动通信原理及设备、CDMA技术及第三代移动通信（3G）、无线局域网、接入网及无线接入技术等，加上3G的最新上市，几个系统如WCDMA、TD、WCDMA2000等系统，前途很好，也都是垄断行业，目前国内三大运营商，联通、移动、电信。还有国内最大的三家设备制造商，华为、中兴、大唐！

不倒翁原理：上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。不倒翁的自制方法：选用球形塑料中药丸的包装盒，这种盒可以从中间打开，正好是两个半球。在一个半球内放入适量的橡皮泥或湿胶泥，成为不倒翁的底部，在另一个半球外粘一个圆锥形的帽子，成为不倒翁上部。将两个半球扣合后，画上面部，就制成了。拓展资料不倒翁是一个重心很低、底部是圆弧形的结构。当不倒翁静止时，重力作用线刚好与支承点重合。而当不倒翁倒向一边时，随着支点的变化，重心偏向另一侧，从而产生向另一侧的力矩，促使不倒翁向另一侧摆动。

　　电磁学公式作为高中物理知识的一项重要内容，是学习学习的重点。为了帮助高中生掌握相关公式，下面我给大家带来的高中物理电磁学公式，希望对你有帮助。 　　高中物理电磁学公式 　　磁场 　　1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T,1T=1N/A?m 　　2.安培力F=BIL;注：L⊥B {B:磁感应强度T,F:安培力F,I:电流强度A,L:导线长度m} 　　3.洛仑兹力f=qVB注V⊥B; {f:洛仑兹力N，q:带电粒子电量C，V:带电粒子速度m/s｝ 　　4.在重力忽略不计不考虑重力的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况掌握两种： 　　1带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V=V0 　　2带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下aF向=f洛=mV2/r=mω2r=mr2π/T2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;b运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功任何情况下;c解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角=二倍弦切角。 　　注： 1安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负。 　　电磁感应 　　1.1E=nΔΦ/Δt普适公式{法拉第电磁感应定律，E：感应电动势V，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝ 　　2E=BLV垂切割磁感线运动 {L:有效长度m｝ 　　3Em=nBSω交流发电机最大的感应电动势 {Em:感应电动势峰值｝ 　　4E=BL2ω/2导体一端固定以ω旋转切割 {ω:角速度rad/s，V:速度m/s｝ 　　2.磁通量Φ=BS {Φ:磁通量Wb,B:匀强磁场的磁感应强度T,S:正对面积m2} 　　3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向：由负极流向正极｝ 　　高中物理电磁学知识点 　　一、磁现象 　　最早的指南针叫司南。 　　磁性：磁体能够吸收钢铁一类的物质。 　　磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性最强，中间最弱。水平面自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫南极S极，指北的磁极叫北极N极。 　　磁极间的作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。 　　磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 　　钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 　　物体是否具有磁性的判断方法： 　　①根据磁体的吸铁性判断。 　　②根据磁体的指向性判断。 　　③根据磁体相互作用规律判断。 　　④根据磁极的磁性最强判断。磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。 　　二、磁场 　　磁场：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。磁场看不见、摸不着我们可以根据它对其他物体的作用来认识它。这里使用的是转换法。认识电流也运用了这种方法。 　　磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 　　磁场的方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向，就是该点磁场的方向。 　　磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。磁感线的方向：在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的N极出发，回到磁体的S极。 　　说明： 　　①磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在. 　　②磁感线是封闭的曲线。 　　③磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 　　④磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 　　⑤磁感线不相交。 　　地磁场：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。地磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不不重合，这个现象最先由我国宋代的沈括发现。 　　三、电生磁 　　电流的磁效应通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。奥斯特是世界上第一个发现电与磁之间有联系的人。 　　通电螺线管的磁场通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。 　　安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。 　　四、电磁铁 　　电磁铁在螺线管内插入软铁芯，当有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。这种磁体叫做电磁铁。 　　工作原理：电流的磁效应。 　　影响电磁铁磁性强弱的因素：电流越大，电磁铁的磁性越强;线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强;插入铁芯，电磁铁的磁性会更强。 　　特点：其磁性的有无可由通断电流来控制;其磁极方向可以通过改变电流方向来改变;其磁性强弱与电流大小、线圈匝数、有无铁芯有关。 　　电磁铁的应用：电磁起重机、电磁继电器。 　　五、电磁继电器、扬声器 　　电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。 　　电磁继电器：实质是由电磁铁控制的开关。应用：用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。 　　扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。它主要由永久磁体、线圈和锥形纸盆组成。 　　六、电动机 　　磁场对通电导线的作用通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。 　　电动机主要由转子和定子组成。电动机是利用通电线圈在磁场里受力而转动的原理制成的。电动机在工作时，线圈转到平衡位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的惯性，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中的电流方向靠换向器的作用而发生改变。 　　电动机工作时，把电能转化为机械能。电动机构造简单控制方便、体积小、效率高、功率可大可小。 　　七、磁生电 　　电磁感应由于导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫做电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。英国物理学家法拉第于1831年发现了利用磁场产生电流的条件和规律。产生感应电流的条件：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线的运动。 　　导体中感应电流的方向：跟导体运动的方向和磁感线的方向有关。 　　发电机主要由转子和定子组成。发电机的工作原理：电磁感应现象。发电机在发电的过程中，把机械能转化为电能。方向不断变化的电流叫交变电流，简称交流AC。我国电网以交流供电，频率是50Hz，周期0.02s，电流方向1s改变100次。 　　高中物理学习方法 　　强调手脑并用学物理 　　物理是实验科学，物理教学中要重视实验，尤其要重视演示实验和学生实验，对于演示实验一定创造条件设法开出，并注意引导学生观察;对于学生实验一定要强调人人动手，不能做“观众”;在课后适当布置一些课外小实验、课外小制作，培养学生的动手能力。在上课时，强调注意力集中的基础上，要求每个同学都有一本草稿簿，便于边听课边在草稿纸上演算、分析，做到听课手脑并用。解题时要让同学养成边思考边画草图的习惯，提高利用图形、图象、框图进行分析的能力。 　　学会理解归纳 　　大多数女生在进入高中以后都比较刻苦，在学习之初都有良好的愿望，但往往事倍功半，这主要是方法问题。好的学习方法是学好物理的关键，对概念、规律的学习要注意知识的前后联系，概念的理解包括定义、性质、物理量的单位以及与其它物理量的关系都需要弄清，规律的发现、内容、适用范围及如何用也都需要掌握。课后应做一定的练习巩固知识，注意独立思考和各种创造思维的应用，对练习中的错误要找出原因，及时弥补才能提高，这一点也适用于测验以后，做到考后100分。复习时教师要教会女生归纳、总结，将厚书读薄，理出知识的主线，使知识条理清楚，这样才能融会贯通。对练习、测验中同种类型的题目、易错的题目要注意归纳、收集，便于复习。教师通过对女生学法的指导，提高了她们的学习能力，她们在成功学习的同时自信心也会大大增强，形成学习的良性循环。 　　重视发散思维的训练 　　发散思维是创造性思维的一种形式，它沿着不同的方向去思考，有利于克服女生思维呆板、思路多年来狭窄的缺点。“一题多解”、“一题多问”、“一题多思”是训练发散思维的好办法;在课堂教学中对于一题多解的例题，要特别讲解清楚，并要求课后务必整理一遍;对于已知条件字母化、物理过程不明确的开放性习题，要与同学一起分析出现各种情景的可能性，讲清为什么会出现这几种情景的道理，以及思考的方法，有意识地培养通过画草图揭示出各种可能性的思维.

同上

物理变化所谓化学反应是要生成新的物质，是原子重新组成新的分子。而物理变化只是物质状态与结构的改变酒精蒸发只是从溶液状态吸热蒸发，变成了气态，所以是物理变化

高温杀菌：高温使蛋白质完全变性且不可逆，不能正常行使功能。微生物的生存也需要酶的作用和结构性的蛋白质，这些蛋白质被变性则微生物死亡。紫外线：造成DNA形成嘧啶二聚体，复制时出现错误导致微生物死亡。乙醇：高浓度的乙醇使蛋白质变性，但低浓度效果不好。纯乙醇会导致微生物表层迅速变性形成保护层，所以需要用70%-75%乙醇，才能充分渗入微生物造成蛋白变性失活。

1、发电机的物理原理：电磁感应（亦称磁生电）2、电动机的物理原理：通电导体在磁场中受到力的作用。（通电线圈在磁场中受力转动）3、指南针的物理原理：地球是个大磁体，其地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。指南针在地球的磁场中受磁场力的作用，所以会一端指南一端指北。（磁极之间的相互作用。）4、电磁铁的物理原理：通电导体周围存在磁场。

不会中合，4派他就是一个参数，高中生的知识是不能解释的。1：记得电容的Q指的是任意一边的电量，也就是说，若电容不漏电，没接地的一边电量不会变。所以电容电压不变。而接地的一端，也就是说大地成了另一端，根据守衡定律，大地这一边的电荷是与接地前的电容一端一：：致的，所以并不违背上面1的结果。

离心力。洗衣机的甩干功能是基于物理学中的离心力原理，洗衣机烘干衣物时，电机带动滚筒高速旋转，利用离心力原理将衣物中的水分从滚筒壁上的孔中甩出，使水分与衣物分离，达到烘干衣物的目的，现在的自动洗衣机在设计上更加先进，克服了早期因巨大离心力而动来动去的缺陷，采用平衡环来平衡旋转过程中产生的巨大离心力，平衡环安装在洗衣机滚筒的顶部，是一个装有Nacl溶液的空心环，空心环中的Nacl溶液没有被充满，脱水过程中，如果衣服摆放不均衡，洗衣机会强烈震动，发出很大的噪音，此时由于惯性离心力的作用，平衡圈内的液体会自动流向衣服较轻的一侧开始调节衣服的不平衡度，无需手动调节，脱水时洗衣机正常运行时，电机运转，带动波轮运转。https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/m7tV6B2XaJeUSJFgLibo75qgcKzEOqF6o8slwlNW7mME2Y2JPxbv1icZ3f3FibbNPSJ1mfGjxqFaAQDQZVicIibO0Mw/640?wx_fmt=gif&wxfrom=5&wx_lazy=1

1.成本 POF比重0.92,厚度最薄0.012mm,实际单位成本较低. PE比重0.92,厚度最薄0.03以上,实际单位成本较高. PVC比重1.4,厚度最薄0.02mm,实际单位成本较高.2.物性 POF薄而韧,厚度均匀,防潮性佳,质地柔软.抗拉强度高,耐撕裂强度大,收缩率可调.因LLDPE存在,耐揉搓性更好. PE厚而韧,厚度均匀,防潮性佳,质地柔软.耐撕裂强度低于POF,但远高于PVC,收缩率可调性差.耐揉搓性不如POF. PVC厚而脆,厚薄不均,防潮性差,质地硬脆.强度低,收缩率低,耐揉搓性差.3.耐寒等物性 POF耐寒性极优,-50℃不硬不脆,不易破裂,可用于冷冻食品包装.收缩包装后, -50℃--95℃被包装物长期存放,稳定不变.有静电和防雾处理,不易污染灰尘,可保持产品清洁亮丽.PE 耐寒性特优,冬天或冷冻后,不发硬,不脆化,因此运输不易破裂.有静电消除处理,不易染尘,可保持产品清洁. PVC耐寒性极劣,冬天或冷冻后会发生脆化,因此运输中易破裂.收缩包装愈久,收缩会愈紧,被包装物变形.无静电消除处理,易沾染灰尘,令产品污染模糊.4.加工性能 POF加工过程不产生水分也不会粘着于封棒上,保养及作业容易.高韧性,平滑性及抗揉搓性使其适用于高速生产线自动包装. PE加工过程不产生水分,也不粘于封棒上,保养及作业容易.高韧,低揉搓性,可用于较高速生产线自动包装. PVC加工过程会产生挥发分,易造成机械损坏,又易粘着于封棒上,作业不方便,保养困难.5.安全性 POF收缩包装后,封口处四角柔软,不会割伤人手,也耐揉搓. PE收缩包装后,封口四角柔软,不会割伤人手. PVC收缩包装后,封口处四角硬且尖锐,易割伤流血.6.环保卫生 POF无毒性，加工时不产生有毒气味，符合美国FDA和USDA标准。 PE无毒性,加工时不产生有毒气体,符合美国FDA和USDA标准. PVC有毒性,加工会产生臭味,有毒气体,逐渐禁用.

我为大家整理了有关小孔成像的知识，大家跟随我一起来看一下吧。 成像原理 小孔成像是利用光的直线传播。光在同种均匀物质中沿直线传播，物体的距越越近，像越大且亮度越暗；物体的距越越远，像越小且亮度越亮。用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，我们把这样的现象叫小孔成像。前后移动中间的板，墙体上像的大小也会随之发生变化，这种现象说明了光沿直线传播的性质。 实验过程 1.放好蜡烛、小孔屏和毛玻璃屏。点燃蜡烛，调整蜡烛和屏的高度，使蜡烛的火焰、小孔和毛玻璃屏的中心大致在一条直线上。蜡烛和小孔屏的距离不宜过大。调整后，可以在毛玻璃屏上看到蜡烛火焰倒立的实像。 2.移动蜡烛或毛玻璃屏的位置，可以看到，蜡烛距小孔越近或毛玻璃屏距小孔越远，得到的像越大。 像的特点 1.成的像是实像。 2.成的像与物体大小之比为（小孔到成像屏的距离）除以（小孔到物体的距离）。 3.成的像与物体大小比列相同。 4.成的像是倒立的且左右颠倒（与原物体成中心对称）。 5.小孔越小，成像越清晰，但是亮度会比较小。 以上是我整理的小孔成像的知识，希望给大家带来帮助。

小孔成像成的是倒立的实像，像的大小取决于物体和小孔距离的大小，物体距离小孔越近成的像越大。 小孔成像原理 小孔成像的原理，是利用光在同种均匀介质中，在不受引力作用干扰的情况下沿直线传播，即光的直线传播。用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，我们把这样的现象叫小孔成像。 小孔成像的特点 1.成的像是实像。 2.成的像与物体大小之比为(小孔到成像屏的距离)除以(小孔到物体的距离)。 3.成的像与物体大小比列相同。 4.成的像是倒立的且左右颠倒(与原物体成中心对称)。 5.小孔越小，成像越清晰，但是亮度会比较小。

题呢？

Profibus接口一般也是使用物理的RS485接口，可以用于USS通讯。(前提是西门子的CPU设备)

　　物理原理在工程技术的应用：　　力学、热学、电磁学、光学、相对论、原子物理、半导体物理、凝聚态物理等知识及其在工程技术中的应用。物理知识在现代高新技术中的应用。　　力学原理与工程技术、流体力学与流体机械、机械波与声学技术、热能与动力、电磁理论与电磁技术、电磁波与无线电技术、半导体物理与微电子技术、传统光学技术、现代光学技术、物理效应与传感技术、真空技术及其应用、能源技术、现代测试技术、高能物理与加速器、新型功能材料。

1.声现象 世博文化中心的吸音墙 音乐表演吧，或是各国、各民族富有特色乐器演奏2.光现象 世博轴，英国馆，这2个建筑是光现象的绝佳例子 灯光的照射、传递3.热现象 世博园区气温比市区低3到5度，一个大原因就是用了“低压两相流喷雾降温器” 太阳能之类的4.力学 这个可以参考下沙特馆，中国馆的力学原理 各场馆的建设很多都涉及力学原理 5.物理属性 这个有点抽象。不过，这个很普遍 6.电学 世博会开幕式上的LED气球 ，晚上展馆的霓虹灯 人工发电。太阳能发电7.简单机械 世博门票，你进园的时候处理门票的工具 自行车 8.能量 低压两相流喷雾降温器，怎么降温的？人工发电。太阳能发电9.节能环保 各个展馆屋顶和墙壁的绿化 低碳，坚持绿色办世博10.其他 这个就说下世博会的轻轨和电车吧

Profibus 中的DP和FMS物理层是RS485，PA的物理层是IEC61158-2和光纤最大传输速率RS485是12M，不用中继最大32个节点，用中继127个IEC61158-2速率31.25K，不同中继32个，用中继126个