物理

烫发分为物理烫发和化学烫发。头发其实是高分子材料，物理烫发就是通过高温将头发软化，头发在高温下变形，冷却后能够一定程度的保持高温的变型，达到烫发的效果，对头发的损伤比较小，但形状保持的时间比较短，容易变回原形。化学烫发，其实就是氧化还原反应，首先采用还原剂，将头发蛋白质中的胱氨酸还原，形成半胱氨酸，将交联解开，然后定型，然后再采用氧化剂，将两个半胱氨酸重新氧化形成胱氨酸，形成交联结构定型，烫发效果持久，不易变形，但对头发和头皮损伤比较大。

晶体的宏观对称性除表现于外形上的形象对称外，还反映在其物理性能的功能对称上。物理学中的“功能”是指:具有特定结构的事物或系统，在其内部与外部的联系及关系中所表现的性质和能力。而相应所呈现的对称性即为功能对称。对于晶体的物理性能，在此可以把它表述为:晶体在外部物理场的作用下，对之所作出的可测量或可观察的响应。在这一系统中，外部的物理场是原因，晶体所表现的物理性能是结果，而晶体则是两者间的介质。所以晶体物理性能的对称性不仅受到晶体本身固有对称性的制约，而且还与晶体所处物理场的对称性紧密相关。作为一个公理性的基本假设，纽曼原理(Neumann principle)指出:晶体物理性能的对称性，至少不低于在其外部物理场和晶体本身两者之对称性中都共同存在的那些对称要素的集合。若此集合的点群为Gi而晶体物性之点群为Gp，则Gp必须是Gi的母群。此外，在晶体的点对称性中还有一个最大和最小对称性原理(the maximum and minimumsymmetry principle)。它指出:一种晶体由其不同性质(例如晶体的理想外形、各种物理性能等)所表现出来的对称性是不尽相同的，但它们的点群都是其极限点群Glim的子群。此Glim本身可以是某些性质所具有的最高对称群;而由理想晶形所代表的晶体本身固有的点群Gc总是所有子群中的最低对称群。综上可知，晶体物性的点群Gp必是晶体点群Gc的母群，Gp可与Gc一致，但不能比Gc更低而只能更高，且不排除Gp可能与极限点群Glim一致。例如晶体光学中所谓的光率体，它是用来表征晶体的折射率随光波在晶体中之振动方向的变化而变化的一类对称图形。高级、中级和低级三个晶族的晶体，它们的光率总是分别呈球形系的圆球体、圆柱系的旋转椭球体和mmm点群的三轴椭球体(图3.12)。从高次轴的有无和多寡来看，三种光率体的不同对称特性正好与三个晶族的对称特征完全吻合。这表明，晶体物理性能的对称性虽然绝大多数会高于晶体自身固有的对称性，但两者间始终保持着母群与子群的关系不变。图3.12 晶体的光率体

对称性Symmetry对称性是人们在观察和认识自然的过程中产生的一种观念。对称性可以理解为一个运动，这个运动保持一个图案或一个物体的形状在外表上不发生变化。在自然界千变万化的运动演化过程中，运动的多样性显现出了各式各样的对称性。在物理学中存在着两类不同性质的对称性：一类是某个系统或某件具体事物的对称性，另一类是物理规律的对称性。物理规律的对称性是指经过一定的操作后，物理规律的形式保持不变。因此，物理规律的对称性又称为不变性。对称性（symmetry）是现代物理学中的一个核心概念，它泛指规范对称性（gauge symmetry) , 或局域对称性（local symmetry）和整体对称性（global symmetry）。它是指一个理论的拉格朗日量或运动方程在某些变数的变化下的不变性。如果这些变数随时空变化，这个不变性被称为局域对称性，反之则被称为整体对称性。物理学中最简单的对称性例子是牛顿运动方程的伽利略变换不变性和麦克斯韦方程的洛伦兹变换不变性和相位不变性。数学上，这些对称性由群论来表述。上述例子中的群分别对应着伽利略群，洛伦兹群和U(1)群。对称群为连续群和分立群的情形分别被称为连续对称性（continuous symmetry）和分立对称性(discrete symmetry)。德国数学家威尔(Hermann Weyl)是把这套数学方法运用於物理学中并意识到规范对称重要性的第一人。二十世纪五十年代杨振宁和米尔斯意识到规范对称性可以完全决定一个理论的拉格朗日量的形式，并构造了核作用的SU(2)规范理论。从此，规范对称性被大量应用於量子场论和粒子物理模型中。在粒子物理的标准模型中，强相互作用，弱相互作用和电磁相互作用的规范群分别为SU(3)，SU(2)和U(1)。除此之外，其他群也被理论物理学家广泛地应用，如大统一模型中的SU(5)，SO(10)和E6群，超弦理论中的SO(32)。考虑下面的变换：将位于某根轴的一边的所有点都反射到轴的另一边，从而建立一个系统的镜像。如果该系统在操作前后保持不变，则该系统具有反射对称性。反射下的不变性（比如人体的两边对称性）与转动下的不变性（比如足球的转动对称性）相当不同。前者是分立对称性，而后者是连续对称性 。连续对称性对任意小变换均成立，而分立对称性却有一个变换单位，两者在物理学中都起重要作用。

通过左手螺旋定理可以判断电生磁产生了俩个相反的磁级N级和S级，所以相互吸引

灯管开始点燃时需要一个高电压，正常发光时只允许通过不大的电流，这时灯管两端的电压低于电源电压。这个高电压，就由我们平时所说的跳泡（启辉器）提供。接通电源时，由于启辉器的氖泡内两金属片没有接通，电源击穿氖气导电，这时我们看到氖泡发光，氖气导电时发热，引起氖泡内的双金属片（就是我们看见弯曲的那根）受热后弯曲度降低，同时接通两个电极，通过较大的电流。达到日光灯启动时要求的高电压。之后，由于双金属片接通后氖泡中的氖气不再导电发光，温度迅速下降，双金属片恢复原状，迅速切断电源，这镇流器的电流从较大值突然变为O，产生很高的自感电动势，这个自感电压足以击穿日光灯的水银蒸气，使水银蒸气电离导电产生紫外线而激发萤光粉发光，日光灯管导电后，日光灯管两端电压下降（100V左右吧），这个电压不能再使氖泡导电(氖泡的击穿电压为150V左右)而发光，双金属片也不再接通了，这时，日光灯就能连续发光了

在理论物理领域，我自己反正是没有见过nature正刊的文章。nature也不刊登那种纯理论文章，更多的还是噱头满满的那种实验进展。所以从这个意义上来说，PRL等级更高，因为nature不是理论物理期刊，PRL好歹还会刊登一些凝聚态理论，量子信息理论之类的理论文章。如果是高能理论，PRL就非常少见了。这时候也无从谈起那个期刊等级更高了，关公大战外星人。简介：理论物理（Theoretical Physics ）是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。理论物理的知识体系发源于近代欧洲在十五、六世纪的思想革命时期。理论物理的研究领域涉及粒子物理与原子核物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等，几乎包括物理学所有分支的基本理论问题。理论物理一方面探索基本粒子的运动规律，同时也探索各种复杂条件下物理规律的表现形式。物理学是人类现代文明的重要组成部分，它伴随着文明的进步而不断发展，是人类的物质创造和精神思考的成果，同时它强有力地推动了人类文明进一步发展。可以说，物理学是现代人类社会最重要的塑造力量之一，它不仅是各种宏伟的、精密的物质成果的直接基础，而且深刻地影响了人类的哲学观点、政治观点、经济和文化活动方式，重塑了人类对自身和对宇宙的认识。理论物理学作为物理学的重要分支起着基础作用，其功能和意义不仅完全具备上述的各个方面，而且具有自身的特点。

在物理这个方向上，除了《现代物理评论》（Reviews of Modern Physics），当属《物理评论快报》（Physical Review Letters）了。虽然它的影响因子一直在7.5左右，跟SCIENCE和跟NATURE差了好几倍，但是文章的深度，确实SCIENCE和跟NATURE无法相提并论的。能中PRL是大多数搞物理的人的梦想，毕竟它是物理领域的标尺。找工作、评职称的时候，有了一篇甚至几篇PRL，事情就变得容易多了。什么叫做硬资本，那个叫做岗岗的硬。按老板的说法，发10篇一般的文章还不如发一篇PRL管用呢。54年前，为了快速发表重要的物理研究成果，美国《物理评论》主编塞缪尔u2022古兹密特（Sam Goudsmit）做出一个决定：将《物理评论》中的一个栏目——《给编辑的快报》——分离出来，办一份新期刊，刊名就是《物理评论快报》（PRL）。1958年7月1日，第一期含有25篇论文的PRL正式出版，这也是世界物理学界第一份快报类期刊。到现在，它已经成为国际物理学界最权威的期刊之一。LETTER型的期刊审稿都比较快，审稿周期一般是2个月。两个或者三个审稿人，两个审稿人意见有分歧的话，有时编辑会把意见返回给作者，有时会直接找第三个审稿人作为仲裁。由于审稿人都是领域内的专家，所以审稿意见通常是一针见血，刀刀见肉。看了之后想哭却又哭不出来，最后还得耐着性子改自己文章中的不足, 找专业英语润色公司如英论阁。当然也有不卖审稿人帐的，一个同事跟审稿人来回论战几回，每次comment都差不多跟文章一个长度，后来赢了这场论战。我想，这种论战对人应该很有帮助的，因为怎么看都觉得人家的水平是蹭蹭的往上涨的。PRL很注重文章的原创性，一些重要但是原创性不高的文章会以观点不新颖拒稿之后推荐到PR系列期刊上。而且PRL讲究理论跟实验的结合，缺一边都容易给审稿人揪住辫子不放，所以导致现在审稿越来越严，命中越来越难。按照现在网站的说法，录用率在20%的样子。实际上，在2009年前，录用率还是30%的样子的。2009年的时候，PRL决定限制文章数量，只发表那些很重要的文章。在大部分期刊选择扩张的时候，PRL反其道而行，更加严格的筛选文章的质量，让人觉得更加值得敬佩，也进一步巩固了期刊的声誉。

物理灭蚊灯肯定是有用的。在你购买之前可以先了解一下，因为物理灭蚊灯的品牌非常多，每一个品牌的售价都不一样，你可以结合自己的经济能力进行考虑。推荐购买大品牌的物理灭蚊灯，它的质量会更好一些，可以使用很多年的时间，并且也不会散发出有毒物质，所以不会对你的健康造成影响。灭蚊灯原理据相关实验证明，蚊子之所以可以找到人体进行吸食是因为人体所呼出的二氧化碳。而灭蚊灯就是采用蚊子的这种特性，利用内部的光催化二氧化碳来吸引蚊子，然后再通过内部高压电或是抽风机将它消灭。不过，家庭室内小范围场所日常驱蚊灭蚊，还是纱窗、蚊帐等物理措施+驱蚊液更有效。

见纠正你一个问题，不是同种电流，应该导线上相同方向的电流。关于这个问题，你自己拿左手定则比一下就出来了。

如今，每年有大约2700多篇科学论文在《物理评论快报》发表。

答案应该是B吧，我没看出啥矛盾，很正常的问题啊。。。。。。。。

你标出其中一条线圈在其周边产生的磁感线来。那么另一条就位于这个磁场中，再用左手定则判断即可！

同学呀！是同向电流不是同种电流。把一个电流看成是处于另一个电流的磁场中就可以判断出来，二者之间确实是同向相吸，反向相斥。

物理评论快报（Physical Review Letters）是世界著名的物理学顶级学术期刊，主要发表重要的物理研究成果。

水表内叶轮剪短后，流过水表的水流就有一部分没有对叶轮产生作用力而通过剪断的叶轮空隙流走了，而叶轮是推动计数器工作的原动力，原动力减小，当然表就转慢了。

　传统水表的内部结构从外向里可分为壳体、套筒、内芯三大件。壳体是生铁铸成的，水从进水口出来之后通过壳体的下部环形空间，这里叫做“下环室”。在这个环形空间的上面有“上环室”和出水口相通。套筒的底部有个带有小孔的过滤网，滤出水中的杂物。套筒侧面有上下两排圆孔，孔的位置恰好与壳体的上下环室对着，显然，下排是进水孔，上排是出水孔。特别值得注意的是，这两排孔都是沿圆的切线方向斜着打的。注意上下两排孔的方向相反。水从下排孔沿切线方向流进去，势必形成旋转的水流，这对于水表的工作是十分重要的。内芯分为上、中、下三层，从玻璃窗看到的是上层，只有指针和刻度盘。其实最关键的是下层，这里面有个塑料轮，轮边上有许多塑料叶片，叫做“叶轮”。　　叶轮所处的位置正好在套管下层孔所形成的旋转流里，水流冲击轮周的叶片，产生转矩，使叶轮旋转起来。龙头开得越大，水流越急，叶轮就转得越快。　　叶轮的轴垂直向上到达中层，轴上面有个小齿轮，用它和“十进制数齿轮”啮合，达到累计转数的目的。“十进制数齿轮”的作用是每当个位数齿轮转十圈，十位数齿轮就转一圈。换句话说，个位数齿轮转一圈，十位数齿轮就转十分之一圈。个位数齿轮是主动者，靠它来带动十位数齿轮。实际上每一级十进位用两对齿轮完成，以使转动方向一致，其中一对传动比是9:30，另一对是10:30，这两对串联在一起，总的传动比就是这两个的乘积，即0.099999，完全可以近似为0.1。照这样计算，如果要读七位数（小数点前读四位是黑刻度，小数点后读三位是红刻度），就得用12对齿轮。再加上别的一些用途，在这个中层小小的空间要挤进18根轴和34个齿轮，也可算是高密度安装了。这类水表凭借其简单价廉，能在潮湿环境里长期使用而无需维修，而且不用电源，停电也不影响工作的优点依然会长期服务。

电影，是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续的影像画面，是一门视觉和听觉的现代艺术，也是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的现代科技与艺术的综合体。电影利用的物理知识：电影根据视觉暂留原理，运用照相（以及录音）手段把外界事物的影像（以及声音）摄录在胶片上，通过放映（同时还原声音），用电的方式将活动影像投射到银幕上（以及同步声音）以表现一定内容的现代技术。

一、牛顿力学四定律（万有引力定律也可算入力学定律）：1、牛顿力学第一定律——惯性定律（空间重力场平衡律）。2、牛顿力学第二定律——重力加速度定律（空间重力场变化律）。3、牛顿力学第三定律——力相互作用定律（重力斥力对应律）。4、牛顿力学第四定律——万有引力定律（重力分布律）。二、热力学四定律：5、热力学第零定律——温度律、热平衡律（能量场平衡律）。6、热力学第一定律——能量守恒定律（能量分布空间律）。7、热力学第二定律——熵增加定律、热不可逆定律（能量变化时间律）。8、热力学第三定律——绝对零度不可达定律（能量利用人力极限律）。三、相对论四定律：9、相对性原理（普适律）。10、光速不变原理（运动极限律）。11、引力重力等效原理（重力场同一律）。12、物理学定律普遍性原理（绝对律）。四、量子力学四定律：13、波粒二象性原理（二象同一律）。14、能级跃迁原理（空间能量梯级变化律）。15、测不准原理（认识极限律）。16、泡利不相容原理（能量分布极限律）。

建立在引力质量与惯性质量相等实验事实（见厄缶实验）之上的基本原理.广义相对论的基础之一.引力质量与惯性质量严格相等的直接推论是任何物体的引力加速度是相等的,它表明引力场区别于如电场、磁场等其他类型的力场,引力场与惯性力场等效.A.爱因斯坦用升降机的假想实验来说明.在这个密闭的升降机内的观察者所做的物理实验都无法断定他所在的参考系究竟是有重力作用的惯性系,还是并无重力而只是相对于某个惯性系以加速度 g上升的非惯性系,在这两种情形,他测得物体释放后自由下落的加速度都是 g,这表明物体在重力场中的运动等效于物体在非惯性系中的运动,或者说引力场与惯性力场等效.由于引力与重力不同,空间各点的引力作用不等,引力场与惯性力场只是在局部的小区域内等效.爱因斯坦在等效原理和广义相对性原理的基础上建立了.

电动势等于电源开路电压，等效电源也是按照这个思路确定，所以等效电源电动势的原理是1.电源空载载的情况下利用理想电压表测得的电压值就是等效电源的电动势2.内阻就是用等效电动势除以短路电流对于一个电动势为E内阻为r的电源，与一个电阻R并联的等效电动势，在空载时利用理想电压表测得的电压就是R上的电压，即为ER/(R+r）对于一个电动势为E内阻为r的电源，与一个电阻R串联的等效电动势，在空载时利用理想电压表测得的电压由于电路中电流为零，R与r无电压，所以电压表电压为E，等于电源电动势

就是用一种差不多的东西替代另一个东西来做实验

当然有.在初中是会学到等效代替:1.一个力可以被两个力或多个力代替.2.总电阻替代各部分电阻.这两个是最重要的.在高中会学到很多,比如说:能量守恒原理,两个点的势能加动能相等,还有电学里的等效场(概念具体记不清了,反正就是电场.磁场.重力场的综合)差不多就这些了.

电动势等于电源开路电压，等效电源也是按照这个思路确定，所以等效电源电动势的原理是1.电源空载载的情况下利用理想电压表测得的电压值就是等效电源的电动势2.内阻就是用等效电动势除以短路电流对于一个电动势为E内阻为r的电源，与一个电阻R并联的等效电动势，在空载时利用理想电压表测得的电压就是R上的电压，即为ER/(R+r)对于一个电动势为E内阻为r的电源，与一个电阻R串联的等效电动势，在空载时利用理想电压表测得的电压由于电路中电流为零，R与r无电压，所以电压表电压为E，等于电源电动势

建立在引力质量与惯性质量相等实验事实（见厄缶实验）之上的基本原理。广义相对论的基础之一。引力质量与惯性质量严格相等的直接推论是任何物体的引力加速度是相等的，它表明引力场区别于如电场、磁场等其他类型的力场，引力场与惯性力场等效。A.爱因斯坦用升降机的假想实验来说明。在这个密闭的升降机内的观察者所做的物理实验都无法断定他所在的参考系究竟是有重力作用的惯性系，还是并无重力而只是相对于某个惯性系以加速度 g上升的非惯性系，在这两种情形，他测得物体释放后自由下落的加速度都是 g，这表明物体在重力场中的运动等效于物体在非惯性系中的运动，或者说引力场与惯性力场等效。由于引力与重力不同，空间各点的引力作用不等，引力场与惯性力场只是在局部的小区域内等效。爱因斯坦在等效原理和广义相对性原理的基础上建立了.

不是的~你没有~复赛的"全国一等奖"叫"省级赛区"一等奖,决赛的才叫国家123~,你应该没进~

简单机械(三上20—31)1． 杠杆：一根在 的作用下能绕着固定点的硬棒就叫杠杆。2． 杠杆的五要素3． 杠杆的平衡：(1)杠杆处于平衡状态或作缓慢的运动都叫杠杆平衡4． 杠杆平衡的条件公式5． 三种杠杆：(1)省力杠杆：L1 L2,平衡时F1 F2。特点是 ，但费 。(2)费力杠杆：L1 L2,平衡时F1 F2。特点是 ，但省 。）(3)等臂杠杆：L1 L2,平衡时F1 F2。特点是 。6． 定滑轮特点：不 ，但能 的方向。（实质是个 杠杆）7． 动滑轮特点：省 力，但不能改变动力方向，要费距离.(实质是 为 二倍的杠杆)8．天平、动滑轮、定滑轮、汽车刹车、缝纫机的脚塌板、起重机的吊臂、剪铁剪刀、理发剪刀、剪布的剪刀、铡刀、起子、钓鱼杠、其中属于省力杠杆的有，属于等臂杠杆的有9． 滑轮组：使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。滑轮组的优点是： 。11.2 功和功率 机械效率(三上32—40)1． 功的两个必要因素：一是 ；二是 。2． 功的计算：功(W)等于 (F)跟物体在力的方向上通过的 (s)的乘积。（功= × ）3． 功的公式： ；单位：W→ ；F→ ；s→ 。(1焦=1 ).4． 功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不少于不用机械而直接用手所做的功，也就是说使用任何机械都不 。5． 机械效率： 跟 的比值叫机械效率。 计算公式：6． 测滑轮组机械效率的实验中，实验原理是需要测的物理量有 、 、 、 实验器材除钩码、铁架台、细线还需要 、 影响滑轮组机械效率的因素有： 、 、。提高滑轮组机械效率的方法有 、 、 。物体提升的高度、绳子的绕法是否影响机械效率？7． 功率(P)： ，叫功率。 计算公式： ，或 。单位：P→ ；W→ ； t→ 。（1瓦= 表示的物理意义是：。1千瓦=1000瓦）8． 功率表示物体 的快慢。12.1机械能(三上48—55)1．一个物体能够做功，这个物体就具有 。2．动能：物体由于 而具有的能叫动能。运动物体的 越大， 越大，动能就越大。3．势能分为 和 。4．重力势能：物体由于 而具有的能。物体 越大，被举得越 ，重力势能就越大。5．弹性势能：物体由于发生 而具的能。物体的 越大，它的弹性势能就越大。6．机械能： 和 的统称。（机械能=动能+势能）能量的单位是：7．动能和势能之间可以互相 的。8．人造卫星饶地球转动时，从近地点转到远地点的过程中人造卫星的重力势能将 ，动能 ，速度。（填“变大”、“变小”、“不变”）。11．自然界中可供人类大量利用的机械能有 水能 和 风能 。12．机械能的转化和守恒：动能和势能的相互转化过程中，如果没有摩擦等阻力，那么机械能的总量 。12.2比热 内能 热量(三上56----68)1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的 和 的总和叫内能。2．物体的内能与 有关：物体的 越高，分子 越快，内能就 。3．改变物体的内能两种方法 和 ，这两种方法对改变物体的内能是 的。4．物体对外做功，物体的内能 ；外界对物体做功，物体的内能 。5． 物体吸收 ，当温度升高时，物体内能 ；物体放出 ，当温度降低时，物体内能 。6．热量（Q）：在热传递过程中，转移 的多少叫热量。（物体含有热量的说法是错误的）。热传递发生的条件是物体或物体的不同部分之间有。7．比热容（c ）： 的某种物质温度升高（或降低） ，吸收（或放出）的 叫做这种物质的比热容。比热容的单位是： 。8．比热容是物质的一种属性，它不随物质的 、 、温度的改变而改变，只要物质相同，状态一定，比热容就 。9．水的比热容是：C= J/(kgu20220C)，它表示的物理意义是：每千克的水温度升高（或降低）10C时，吸收（或放出）的热量是4.2×103J。10．热量的计算：Q吸= =cm△t（Q吸是吸收 ，单位是 ；c 是物体 ，单位是： ；m是 ；t0 是 ；t 是 .Q放＝ ，其中to-t=Δt指物质 的温度。11．热值（q ）： 某种燃料 燃烧放出的热量，叫热值。单位是： 。12．燃料燃烧放出热量计算：Q=mq；（Q是 ，单位是 ；q是 ，单位是 。13．热机是利用燃料燃烧获得的 能转化为 的机器。在压缩冲程中 能转化成 能。在做功冲程中 能转化为 能。14．汽油机的一个工作循环由 、 、 、 四个冲程组成，每个工作循环活塞上下运动 次，曲轴转动 ，对外做功 次。15.在热机中，用来做 功的那部分能量跟 所获得的能量之比叫热机的效率。热机的效率总 1。（大于、小于）化学是我们老师精心总结的：初三化学上册1－6单元知识点汇总1、化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的以实验为基础自然科学。2、化学变化和物理变化的根本区别是：有没有新物质的生成。化学变化中伴随发生一些如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。3、物理性质——状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。4、化学性质——氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等可燃性、能支持燃烧、能与某物质反应(空气)1、空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②冷却后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，最后水占集气瓶中空气体积的1╱5。若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。2、法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧气。3、空气的成分按体积分数计算，大约是氮气为78%、氧气为21%（氮气比氧气约为4∶1）、稀有气体（混合物）为0.94%、二氧化碳为0.03%、其它气体和杂质为0.03%。空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。4、排放到大气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两类，气体污染物较多是SO2、CO、NO2，O3。SO2、CO、NO2主要来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。氧气的性质1、通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，液氧是淡蓝色的2、、氧气是一种比较活泼的气体，具有氧化性、助燃性，是一种常用的氧化剂。①（黑色）C和O2反应的现象是：在氧气中比在空气中更旺，发出白光。②（黄色）S和O2反应的现象是：在空气中淡蓝色火焰，在氧气中蓝紫色的火焰，生成刺激性气味的气体SO2。③（红色或白色）P和O2反应的现象是：冒大量的白烟，生成白色固体（P2O5），放出热量（用于发令枪）④（银白色）Mg和O2反应的现象是：放出大量的热，同时发出耀眼的白光，生成一种白色固体。（用于照明弹等）⑤（银白色）Fe和O2反应的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体Fe3O4，注意点：预先放入少量水或一层沙，防止高温熔化物落下来炸裂瓶底。⑥H2和O2的现象是：发出淡蓝色的火焰，放出热量 ⑦CO和O2的现象是：发出蓝色的火焰，放出热量⑧CH4和O2的现象是：发出明亮的蓝色火焰，放出热量。一、分子和原子、元素1、分子是保持物质化学性质的最小粒子（原子、离子也能保持物质的化学性质）。原子是化学变化中的最小粒子。分子的特点：分子的质量和体积很小；分子在不断运动，温度越高分子运动速率越快；分子间有间隔，温度越高，分子间隔越大。物质三态的改变是分子间隔变化的结果，物体的热胀冷缩现象，就是物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故，2、原子是化学变化中的最小粒子原子间有间隔，温度越高原子间隔越大。水银温度计遇热汞柱升高，就是因为温度升高时汞原子间间隔变大，汞的体积变大。例如：保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子。保持CO2化学性质的最小粒子是CO2分子；保持水银的化学性质的最小粒子是汞原子。在电解水这一变化中的最小粒子是氢原子和氧原子。原子中：核电荷数（带正电）=质子数=核外电子数 相对原子质量=质子数+中子数原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，构成原子的三种粒子是：质子（带正电荷）、中子（不带电）、电子（带负电荷）。一切原子都有质子、中子和电子吗？（错！有一种氢原子无中子）。某原子的相对原子质量=某原子的质量/C原子质量的1/12。相对原子质量的单位是“1”，它是一个比值。相对分子质量的单位是“1”，一般不写。由于原子核所带电量和核外电子的电量相等，电性相反，因此整个原子不显电性（即电中性）。2、①由同种元素组成的纯净物叫单质（由一种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，但一定不可能是化合物。）②由一种分子构成的物质一定是纯净物，纯净物不一定是由一种分子构成的。③由不同种元素组成的纯净物一定是化合物；由不同种元素组成的物质不一定是化合物，但化合物一定是由不同种元素组成的。纯净物与混合物的区别是物质的种类不同。单质和化合物的区别是元素的种类不同。④由两种元素组成的，其中一种是氧元素的化合物叫氧化物。氧化物一定是含氧化合物，但含氧化合物不一定是氧化物。⑤元素符号的意义：表示一种元素，表示这种元素的一个原子。⑥化学式的意义：表示一种物质，表示这种物质的元素组成，表示这种物质的一个分子，表示这种物质的一个分子的原子构成。⑦物质是由分子、原子、离子构成的。 由原子直接构成的：金属单质、稀有气体、硅和碳。由分子直接构成的：非金属气体单质如H2、O2、N2、Cl2等，一些氧化物，如水、二氧化碳、二氧化硫。由离子直接构成的：如NaCl。3、决定元素的种类是核电荷数（或质子数），（即一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同或者核电荷数不同）；决定元素的化学性质的是原子的最外层电子数，决定元素类别的也是原子的最外层电子数。同种元素具有相同的核电荷数，如Fe、Fe2+、Fe3+因核电荷数相同，都称为铁元素，但最外层电子数不同，所以他们的化学性质也不同。核电荷数相同的粒子不一定是同种元素，如Ne、HF、H2O、NH3、CH4。二、质量守恒定律1、在一切化学反应中，反应前后①原子的种类没有改变，②原子的数目没有增减，③原子的质量也没有变化，所以反应前后各物质的质量总和相等。小结：在化学反应中:一定不变的是：①各物质的质量总和 ②元素的种类 ③元素的质量 ④原子的种类 ⑤原子的数目 ⑥原子的质量；一定改变的是：①物质的种类 ②分子的种类； 可能改变的是 ①分子的数目 ②物质的状态书写化学方程式应遵守的两个原则：一是必须以客观事实为基础，二是要遵守质量守恒定律，“等号”表示两边各原子的数目必须相等。三、气体的实验室制取1、反应物是固体，需加热，制气体时则用氯酸钾加热制O2的发生装置。反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制CO2的发生装置。2、密度比空气大且不与空气中的物质反应，可用向上排空气法，难或不溶于水且不与水反应可用排水法收集，密度比空气小且不与空气中的物质反应可用向下排空气法。CO2只能用向上排空气法 ；O2可以用向上排空气法收集，也可以用排水集气法收集； CO、N2、（NO）只能用排水法收集。3、①实验室制O2的方法是：①加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，②加热高锰酸钾，③过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物化学方程式：①2KClO3==== 2KClO3+3O2 ↑②2KMnO4====K2 MnO4+MnO2 +O2↑③2H2O2====2H2O+O2↑注意事项用第一种药品制取时要注意②试管口要略向下倾斜(防止凝结在试管口的小水珠倒流入试管底部使试管破裂)③加热时应先使试管均匀受热，再集中在药品部位加热。④排水法收集完氧气后,先撤导管后撤酒精灯(防止水槽中的水倒流,使试管炸裂)用第二种药品制取时要在试管口放一团棉花（防止加热时高锰酸钾粉未进入导管）用第二种药品制取有长颈漏斗时，长颈漏斗下端管口要插入液面以下工业上制制O2的方法是：分离液态空气（物理变化）原理：利用N2、 O2的沸点不同，N2先被蒸发，余下的是液氧（贮存在天蓝色钢瓶中）。4、实验室制取CO2(1)药品：石灰石和稀盐酸或大理石和稀盐酸(不用碳酸钙，因为碳酸钙与盐酸反应太剧烈，不容易收集；不用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，产生的氯化氢混在二氧化碳里，使二氧化碳不纯)(2)反应原理：CaCO3+HCl_______(3)发生装置：固+液 不加热型 (4)收集装置：向上排空气法四、水1、电解水：正、阳、氧（气）；负、阴、氢（气）；氢气和氧气的体积比＝2：1电解水的实验可以得出的结论：（1）水是由氢元素和氧元素组成的；（2）分子在化学反应中可以再分原子不可以分。水的组成的正确表述：（1）水是由氢元素和氧元素组成；（2）水由水分子构成；（3）水分子由氢原子和氧原子构成（都不讲个数）；（4）一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成（都讲个数）2、水的净化：某些乡村，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降。（1）自来水厂的净水过程：取水－沉淀－过滤－吸附－消毒－配水（没有蒸馏）（2）净化水的方法：蒸馏、吸附、过滤、沉淀四种，净化程度由低到高的顺序：蒸馏、吸附、过滤、沉淀3、硬水和软水（1）硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水叫硬水；（2）软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水；(3)区分硬水和软水的方法：①向盛等量水的烧杯中加入等量的两种水，搅拌，浮渣少，泡沫多是软水；浮渣多，泡沫少是硬水(蒸馏水泡沫多，无浮渣)②把适量水放在蒸发皿中，加热蒸干，有固体剩余物是硬水，没有纯水。(3)降低水的硬度的方法：①煮沸水；②蒸馏(过滤和吸附不能降低水的硬度)(4)蒸馏：获取纯净水的一种方法。注意：先检查装置的气密性；在圆底烧瓶中加入沸石，防止暴沸。五、二氧化碳和一氧化碳1、二氧化碳的性质(1)物理性质：通常状况下是无色、无味的气体，能溶于水，密度比空气大；在一定条件下能变成固体，二氧化碳固体叫干冰(2)化学性质：①不能燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸；能和水反应 CO2+H2O_________________________________________________生成的碳酸不稳定，容易分解H2CO3＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③能和石灰水反应：CO2+Ca(OH)2_______________________________________④能和碳反应：CO2+C_______________________2、CO2的检验：①把产生的气体通入澄清石灰水，如果澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳；②把燃着的木条伸入集气瓶中，如果木条熄灭，证明是二氧化碳；③把产生的气体通入紫色石蕊试液中，如果紫色石蕊试液变红，证明是二氧化碳。3、二氧化碳的用途用途 灭火 气体肥料 制汽水等饮料 干冰作制冷剂、人工降雨 化工原料对应的性质 不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大 在叶绿素作用下，二氧化碳和水反应生成有机物，放出氧气 能溶于水，与反应生成碳酸 干冰升华吸热，使环境温度降低 与一些物质反应生成化肥4、CO的性质：可燃性：CO＋O2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿还原性：CO＋CuO_____________________________________________________CO+Fe2O3_________________________________________________________CO+Fe3O4_________________________________________________________5、一氧化碳的用途①作燃料，是水煤气的主要成分（利用CO的可燃性）②冶炼金属 用于炼铁（利用CO的还原性）6、二氧化碳对人类不利的一面①二氧化碳不能供给呼吸，当空气中二氧化碳的含量过高时，人便神志不清，最后死亡。导致温室效应 臭气（O3）、甲烷（CH4）、CO2都能产生温室效应，叫温室气体。②温室效应的可能后果：①两极冰川融化，海平面升高，淹没沿海城市；②土地沙漠化；③农业减产。③大气中二氧化碳含量升高的原因：①煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧；②人和动植物的呼吸；③森林火灾；④怎样控制温室：①减少煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧，②开发和利用太阳能、风能、地热新能源；③大力植树造林，严禁乱砍滥伐6、一氧化碳对人类不利的一面CO有毒，原因是CO与血液中的血红蛋白结合，使生物体缺氧，最后死亡。燃烧含碳燃烧要注意通风，防止CO中毒；以煤等含碳物质作燃烧时，一定要装烟囱，并且保持通风六、碳单质：1、金刚石、石墨、活泩炭都是碳元素组成的单质，它们的性质不同，是因为碳原子的排列方法不同金刚石的性质：最硬 不导电 熔点高金刚石的用途：自然界存在的最硬的物质，切割玻璃、大理石、加工坚硬的金属，装在钻探机的钻头上钻凿坚硬的岩层。石墨的性质 深灰色、有金属色泽，细鳞片状固体质软导电很高石墨的用途①润滑剂 ②铅笔芯 ③作电极木炭、活性炭具吸附性（物理变化）活性炭的用途：（1）、防毒面具中滤毒罐利用活性炭吸附毒气（2）、冰箱的除味剂（3）、制糖工业的脱色剂

其基本原理就是电磁感应。在电流周围存在磁场。无线电是高频电流，它周围就产生交替变化的磁场，这是个随高频电流变化的磁场，变化的磁场周围又产生感生电流,感生电流又产生磁场,这样电磁波就向远方传播了。当这个电磁波遇到导体就在导体上产生感生电动势，通过放大就可以收到远方的消息。接收、发射双用的。首先记住随身WiFi和无线网卡类似，目前市面上两者功能可以通用的。都可作发射，也可作接收。使用的话，首先得安装驱动，然后设置参数就行，可以接收外面的无线路由器发出的WiFi信号，这是作接收使用；发射信号即模拟AP，当自己的电脑和笔记本有网络的情况下，插上随身WiFi，转换成AP模式就可以发射WiFi信号了，其他的无线设备（ipad、智能手机等）可无线网络共享。

其基本原理就是电磁感应。在电流周围存在磁场。无线电是高频电流，它周围就产生交替变化的磁场，这是个随高频电流变化的磁场，变化的磁场周围又产生感生电流,感生电流又产生磁场,这样电磁波就向远方传播了。当这个电磁波遇到导体就在导体上产生感生电动势，通过放大就可以收到远方的消息。接收、发射双用的。首先记住随身WiFi和无线网卡类似，目前市面上两者功能可以通用的。都可作发射，也可作接收。使用的话，首先得安装驱动，然后设置参数就行，可以接收外面的无线路由器发出的WiFi信号，这是作接收使用；发射信号即模拟AP，当自己的电脑和笔记本有网络的情况下，插上随身WiFi，转换成AP模式就可以发射WiFi信号了，其他的无线设备（ipad、智能手机等）可无线网络共享。

考大学，找工作，赚钱，当老板

磁场和电场相互合作,在两个半圆内带电粒子在磁场中匀速旋转,在两个磁场之间有电场加速,这样不断回旋就加速了. 当速度发生变化时,在磁场中的旋转半径就变了,根据粒子电量和磁场强度就可以算出粒子飞出磁场所需的速度,这就是飞出时速度,而粒子的加速度根据磁场是可以算出的,每次经过电场速度增加多少是可以算出的,这样就可以得出被加速的次数了. 而一个周期内被加速两次,所以周期只要次数除2就可以了.

如图，中学中学习的电子加速器（回旋加速器）简单原理就是这样，上下半圆盒里有方向相反的磁场通过，中间有交变的电场。正中央有电子发生器，产生的电子经电场加速进入磁场，然后经洛伦兹力影响做圆周运动重新回到电场，此时电场方向改变，使电子加速进入另一半区，如此往复，打到给电子加速的目的。电子轨迹大致如图中红色螺旋线，但是在电场中电子是直线运动。至于相关书籍，其实中学的课本就是最好的入门知识库，其他的都是深入研究，介绍的东西都相当复杂，对于不熟知这方面知识的人来说并没有太大帮助。

简单机械的一种,可用于克服垂直提升重物之困难.距离比和力比都取决于倾角.如摩擦力很小,则可达到很高的效率.用F表示力,L表示斜面长,h表示斜面高,物重为G.不计无用阻力时,根据功的原理,得 FL=Gh 倾角越小,斜面越长则越省力,但费距离. 斜面 从山顶到山脚的倾斜面叫斜面,也叫斜坡或山坡.在地图上明确斜面的具体形状,对定向越野有一定价值.斜面按其形状可分为： (1)等齐斜面.实地坡度基本一致的斜面叫等齐斜面,全部斜面均可通视.地图上,从山顶到山脚,间隔基本相等的一组等高线,表示为等齐斜面. (2)凸形斜面.实地坡度为上缓下陡的斜面叫凸形斜面,部分地段不能通视.地图上,从山顶到山脚,间隔为上面稀、下面密的一组等高线,表示为凸形斜面. (3)凹形斜面.实地坡度为上陡下缓的斜面叫凹形斜面,全部斜面均可通视.地图上,从山顶到山脚,间隔为上面密、下面稀的一组等高线,表示为凹形斜面. (4)波状斜面.实地坡度交叉变换、陡缓不一、成波状形的不规则斜面叫波状斜面,若干地段不能通视.地图上,表示该状斜面的等高线间隔稀密不均,没有规律. 斜面的应用 金字塔、楼梯、登机桥…… 其实我觉得斜面可以看成是将一个水平面的一端向上抬起同原水平面形成的一个机械吧.定义其实并不是很主重要 好像物理学上也没有准确的定义 不必深究

答案：η＝W有/W总要测量的物理量有：斜面长s、斜面高h、物体重G、弹簧测力计拉力F。最后：η＝Gh/Fs

电梯用的是（滑轮的）物理原理。

要对其进行受力分解。有斜面上的分力

斜面 简单机械的一种，可用于克服垂直提升重物之困难。距离比和力比都取决于倾角。如摩擦力很小，则可达到很高的效率。用F表示力，L表示斜面长，h表示斜面高，物重为G。不计无用阻力时，根据功的原理，得 FL=Gh 倾角越小，斜面越长则越省力，但费距离。

斜面 简单机械的一种，可用于克服垂直提升重物之困难。距离比和力比都取决于倾角。如摩擦力很小，则可达到很高的效率。用F表示力，L表示斜面长，h表示斜面高，物重为G。不计无用阻力时，根据功的原理，得 FL=Gh 倾角越小，斜面越长则越省力，但费距离。

轮轴是由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的机械。轮轴的实质是能够连续旋转的杠杆，支点就在轴心，轮轴在转动时轮与轴有相同的转速。轮轴的平衡条件：根据杠杆的平衡条件有：F1R=F2r由上式可知：当F1为动力时，则轮轴为省力杠杆；当F2为动力时，则轮轴为费力杠杆。像马车,门把手,方向盘和推车这样的轮轴是最简单的，没有动力传递，动力车辆的轮轴就复杂得多。当然扳子也是.以汽车为例，动力不是简单的传递轮轴，如果是那样，汽车就不能拐弯，在汽车轴的中间，有一个“差速器”，在通过两个半轴给左右车轮传动，这样在汽车拐弯时，两边车轮行驶的距离才能不同。人力三轮车的后轴，为了拐弯，一个后轮和轴是固定的传递动力，另一个后轮是可以和轴转动的，用以差速拐弯。 在用轴带动轮时，如皮带轮的运动，不仅可以传递动力，还能改变转速。同水平面成一向上倾斜角度的平面就是斜面。沿铅垂线上举重物很费力, 若把重物放在斜面上, 沿斜面往上推或拉就可以省力。设重量为W的物体放在升角为α的斜面AB上。当物体静止或做匀速直线运动时，若不考虑摩擦, 则由静力学平衡条件可知重力W 、沿斜面的拉力F和斜面的法向反力N构成一封闭力三角形F=Wsinα。因F为输入力，W为输出力, 所以斜面的机械益=W/F=1/sinα=s/h。这就是斜面的原理：输出力同输入力之比等于直角三角形ABC中的斜边同一直角边之比。因s＞h，所以斜面的机械利益大于1。盘山公路、物料运输机中的斜面传送带等就是斜面原理的具体应用。

物理电梯匀加速上升斜面受力情况与静止时相比，只是各个力的大小会有所变化，其合力等于ma。斜面受到的压力和物体受到的支持力大小相等，那物体给斜面的压力包括重力的分力在内。

“创新是一个民族的灵魂”，在全面实施素质教育的今天，人的最重要的素质是创新能力。物理教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。新课标指出，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。实验教学对培养学生的创新思维能力有着至关重要、不可替代的作用。下面就如何在实验教学中培养学生的创新思维能力，与同仁共同探讨：一、更新教学观念，加强设计训练教师教学观念的陈旧已严重阻碍了学生创新思维和创新能力的发展。由于我们长期徘徊在“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的“应试教育”的怪圈里，直到现在，还有部分教师把演示实验甚至学生实验课作为讲读课来上，根本就谈不上什么探索性、开放性的实验课。从根本上有悖于新课标的精神和新教材的要求。因此，作为教师，要想培养创新人才，必须树立创新的观念，立足于开发学生的实验潜能，点燃学生创新的火花，保护并尊重学生的主体发展与创新精神，让学生由教的对象，变为学的主体、创新的主力。在物理中应该把更多的精力、时间投放在学生创造性解决问题上。设计实验对培养学生的创新思维和实践能力具有“新颖”、“有趣”的特点，并有助于对学生进行发散性思维的训练。“新颖”并不是无原则的新，而是以学生现有知识水平为基础；“有趣”即要有趣味性，以激活学生的求知欲，引导学生进一步思考探索。例如，在“测定小灯泡的功率”的实验中，除按课本上的方法测定小灯泡的额定功率外，教师可引导：若题目中不具备电压表或电流表中的任意一个，而是给出了一个已知阻值的电阻，同学们能不能测出小灯泡的功率呢?可让学生动手做一做。当学生完成这两步后，教师再深入引导，“假如已知电源电压，而电压表的量程小于灯泡的额定电压时，怎样测量小灯泡的额定功率呢?”这样步步引导，逐渐深入，利用新颖、有趣的实验设计，激活学生的思维。不但提高了学生灵活应用知识的能力，更重要的是培养了学生从不同角度、用不同方法解决问题的发散思维能力，有效地促进了学生创造力的培养。实践表明：指导学生进行设计性实验的训练是调动学生动手和动脑积极性的一项有效措施。设计性实验使学生感到有探索价值和设计必要，能引起学生兴趣，能培养学生动手动脑的能力，进而培养学生的创新思维能力的目的。二、引导发现探索，活跃创新思维实验总是以发现，以探索作为追求目标的。虽然物理实验中的现象和规律通常都是前人已经发现的，但对学生来说却依然是未知的，因此，在实验教学中，教师应当努力把发现的任务交给学生，在让学生成为发现的主人的同时，让他们充分体验到智力劳动的艰辛以及科学发现的喜悦，从而激发其强烈的探索精神，培养学生的创新思维能力。例如，在“用伏安法测导体电阻”实验中，教师先给各组提供一个阻值相同的电阻让学生测量，由于有的学生将电流表内接，有的将电流表外接，势必导致彼此间测量结果的较大差别（甚至可以是成倍的差别），疑惑也就由此产生：“相同阻值的电阻其测量值为何会有这么大的差别？”“哪一个测量值比较准确？”“怎样才能减少测量的误差？”这时，学生会怀着解决问题的迫切心情去通过实验并结合实验原理及误差的来源进行探索。进而会使他们发现，电流表内接与外接测量同一电阻，会导致测量结果的较大差别，为了减少测量的误差，应根据被测电阻的大小及电流表、电压表的内阻等具体情况确定电流表的接法。但由于这种简单伏安法电路本身的不完善，不论是采用电流表内接还是外接，都有系统误差。那么，能否消除这种系统误差呢？为此，可向学生介绍补偿的思想，引导学生设计出原理上较为完善的电压补偿和电流补偿电路。这时，由于电流表和电压表不够准确带来的误差又会成为主要矛盾，如何解决这个矛盾？经过进一步引导，可使学生认识到，如采用准确度高得多的电阻箱和灵敏度很高的电流计来代替电压表和电流表，便可大大提高测量精度。最后，再让学生分别用上述三种方法实际测量同一个标准电阻的阻值，比较测量的结果证实了理性的分析。即通过如此的发现探究，学生对怎样较准确地测量电阻的问题也就有了深刻的认识。三、重视预测猜想，掌握研究方法心理学的研究表明，人通过思维在头脑中创造出某些没有经历过或现实中尚未发现的事物的形象。人们借助这种思维（即想象）常能在未经逐步、仔细分析的情况下迅速对问题的答案作出一些合理的预测或猜想。这种预测或猜想是创新思维的一种重要形式。正如牛顿所说：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”事实上，法拉第正是根据电能生磁猜想到磁能生电，并最终发现了电磁感应定律。鉴于此，在实验教学中要对学生进行预测和猜想能力的训练。如在研究“单摆的周期”时，可先让学生猜想可能影响单摆周期的因素，进而引导学生设计实验方案，选择实验器材，并用实验去验证自己的猜想。当然，预测和猜想可能是正确的也可能是错误的，当学生通过实验发现自己的预测或猜想是错误的时候，也就为下一步进行成功的预测或猜想创造了条件，这就是人们常说的“失败是成功之母”的道理，实际上，“尝试错误”作为一条重要的学习原则，在实验教学中恰当地加以运用，对培养学生的创新思维能力同样是有积极意义的。中学物理实验重视实验的方法和设计思想、探究问题的思路。一个物理概念和规律的形成，就有与之对应的科学方法的形成。而科学方法又是体现在具体物理知识的认知过程中，只有把认知过程充分而合理的展示出来，学生才能看到科学方法是怎样提出，从什么角度，用什么方法解决问题的，从而掌握科学的方法。例如，学习“科学探究：声音的产生与传播”一节的教学中，在学习完“声音是由于物体的振动而产生的”后问学生，“物体振动了就一定能发声吗？发声就一定能听到吗？”再通过一些简单的小实验让学生随堂练习，加以验证，使学生在实验过程中领会有关声音的知识。四、鼓励独立思考，保护创新火种独立思考是形成创新思维能力的前提和条件，学生的独立思考能力只有通过经常的独立思考活动的锻炼才能逐步形成，而物理实验本身就是独立思考活动的一种有效形式。因而，在实验教学中教师应将学生推上思考问题，解决问题的主体地位。例如，在研究感应电流的方向时，教师不是把感应线圈的绕向、电流表指针偏转方向与电流方间的关系的结论简单告诉学生，而是让学生通过实验和思考自己去弄清个中缘由。在此基础上，引导学生思考，既然感应电流是由磁通量的变化引起的，那感应电流的方向会不会与磁场方向及磁通量的变化情况有关呢？若有关系又该有怎样的关系呢？进而再让学生通过实验进行探索和研究自行得出结论。促进学生独立思考要注意立足学生认知及思维发展水平，要让学生“跳一跳”能摘到“桃子”。必要时，还要帮助学生向上推一把，至少要让他们能触摸到“桃子”。需要强调指出的是：在实验教学中，还要努力使学生逐步形成独立列出实验步聚，独立选择实验器材，独立进行实验操作，独立设计记录表格，独立分析实验结果的能力。而离开学生的独立思考，实验能力的培养就会成为“空中楼阁”，当然也不能奢谈什么创新思维能力的培养了。另外多给学生一些鼓励，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许，保护创新的火种。学生时期自我评价能力较低，常常默认教师的评价，而且常以教师的评价衡量自己在群体中的地位。同时，又常从成人的表情或语言判断对其的评价，带有一定片面性。因此，教师应对学生正确行为表示明确的赞扬，使学生明白教师对他们的评价，增强他们的自信心，使学生看到自己成功的希望。比如：教学中宜常使用表扬的语气词，如：“很好！”“太棒了！”“不错”“有进步”等等表示你的关注和赞许。五、丰富课外实践，培养创新意识物理中的不少概念、原理都比较抽象、枯燥，而新教科书中的“信息窗”、“交流与讨论”、“迷你实验室”等，大多数都是学生课外的实践和小制作等，再加上没有现成的器材，这就需要学生在实验过程中多动脑、多动手，充分挖掘潜能，寻找性能相似的代用品。通过自己的摸索，让学生在实践摸索中创新。另外可开展形式多样，丰富多彩的社会实践活动。如组织物理兴趣小组探讨与物理有关的课题，如自行车中的物理问题、电饭锅原理与故障维修、照明线路安装；开展社会调查，写调查报告；带领同学参观工厂、参加社区活动等。通过以上的实践活动，不仅可以培养学生创新意识，而且还可以增进生存体验，形成服务意识，强化社会责任感，进一步提高学生的综合素质。总之，在物理教学中，不断地利用实验教学培养学生的创新思维能力，能使学生对实验仪器的用途和实验原理的理解不落俗套，敢于求异，解决实际问题能多方设想，不拘一格，不断地运用发散思维方法解决问题，才能摆脱习惯思维的束缚，拓宽思维范围，从而使创新思维得到发展，以适应当前素质教育的需要。

斜面（inclinedplane）是一种倾斜的平板，能够将物体以相对较小的力从低处提升至高处，但提升这物体的路径长度也会增加。斜面是古代希腊人提出的六种简单机械之中的一种。假若斜面的斜率越小，即斜面与水平面之间的夹角越小，则需施加于物体的作用力会越小，但移动距离也越长；反之亦然。假设移动负载不会造成能量的储存或耗散，则斜面的机械利益是其长度与提升高度的比率。扩展资料：分类从山顶到山脚的倾斜面叫斜面，也叫斜坡或山坡。在地图上明确斜面的具体形状，对定向越野有一定价值。斜面按其形状可分为：实地坡度基本一致的斜面叫等齐斜面，全部斜面均可通视。地图上，从山顶到山脚，间隔基本相等的一组等高线，表示为等齐斜面。1、凸形斜面实地坡度为上缓下陡的斜面叫凸形斜面，部分地段不能通视。地图上，从山顶到山脚，间隔为上面稀、下面密的一组等高线，表示为凸形斜面。2、凹形斜面实地坡度为上陡下缓的斜面叫凹形斜面，全部斜面均可通视。地图上，从山顶到山脚，间隔为上面密、下面稀的一组等高线，表示为凹形斜面。3、波状斜面实地坡度交叉变换、陡缓不一、成波状形的不规则斜面叫波状斜面，若干地段不能通视。地图上，表示该状斜面的等高线间隔稀密不均，没有规律。参考资料来源：百度百科-斜面

【 #教案# 导语】教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.高一下册物理教学计划 　　一、学生基本情况分析: 　　通过高一上期对学生的了解和高一上期期末统考情况来看，大部分同学的基础知识不牢固，从高一上期的学习情况可以看出同学们对基本概念和基本原理的理解不到位而出现能力提升困难。 　　因此本学期教学过程中重双基工作。学生活泼，学学期学习中老师注意时刻督促，控制学生时间。 　　二、教材内容，教学主要任务和教学重难点: 　　1、教材内容:必修二(1-4章) 　　第一章:抛体运动 　　第二章:匀速圆周运动 　　第三章:万有引力定律 　　第四章:机械能和能源 　　2、教学主要任务:本期吸取上期经验教训，拟定两个主要任务: 　　一是让学生落实双基，着重理解基本概念和基本原理，尽量少提升(可以给予部分学生提升练习); 　　二是进一步让学生体会物理学中的建模思想，强化学习物理情境--模型--规律---方程--求解五大步骤。 　　3、教学重难点:本书高考考察内容为前四章，且对第四章的考察分量与前三章总和相当，因此主要内容可分两部分: 　　一是曲线运动， 　　二是机械能守恒、动能定理。难点为动能定理和机械能守恒的应用。在高考中这部分知识为主要考察点。 　　三、教学目标: 　　1、让学生养成解物理题五步曲习惯。 　　2、完成年级分配的物理科班上线人数。 　　3、期末考试理科物理单科进邛崃前三。 　　四、提高教学质量具体措施: 　　1、注重基本概念基本原理的理解，仅争对少部分进行能力提升。 　　2、进一步强化物理学的建模思想，强调物理解题五步曲的.应用。 　　3、高一物理教研组实行集体备课，落实五统一。 　　4、落实堂清、日清、周清、月清工作，特别是日清和周清工作，要求学生过关，迫学生练习过手。 2.高一下册物理教学计划 　　1、认真学习新课标，转变教师的教学理念 　　积极组织本备课组教师学习有关新课程改革的理论，树立新的教育理念，组织本备课组教师研究新课标、新教材，尝试新的教学方法，及时了解新课程改革的动态和吸收先进的教学经验。转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，提倡发现性学习，参与性学习和实践性学习。 　　2、制定详实计划，明确目标责任 　　利用集体备课，编好课前预习提纲、当堂检测、周测考，丰富课堂教学，是本学期一个重要工作。认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。分工合作编好学案，在过程中明确了备课要求，落实备课各环节，从教学目标、教学重点难点、教学手段与方法、教学过程、课堂检测、作业布置、教后感等要求。进行集体备课，充分利用集体力量，优化课堂教学结构。同时积极参加教研室组织的各种备课及经验交流活动。教师能提前备课，能够做到集体备课，有效提高了教学质量。 　　3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率 　　本学期紧紧围绕新课程改革，结合学校各项工作，以推进新课程改革为契机，着重提高课堂教学效率。在活动中，根据备课组实际情况，采取开设研究课与随堂听课等形式，从严、精、活、实、高五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。充分利用学校多媒体资源，利用网络优势，接受先进教学理念，了解各方面教学动态，真正地提高课堂45分钟效率。 　　4、配合学校做好段考工作，完善成绩分析 　　作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。因此在成绩分析时从细入手，明察秋毫。 　　①、备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。同时认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。 3.高一下册物理教学计划 　　一、关于教学计划的说明： 　　本学期继续使用人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、第二章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》。 　　同时高中物理是普通高中的一门基础学科，与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识和技能;体验科学探究过程，了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力，发展探索自然、的兴趣和热情;认识物理学对科学进步以及文化、经济和社会发展的影响;为终身发展，形成科学世界观、价值观和人生观打下基础。 　　二、教学目标： 　　1.知识与技能： 　　(1)以平抛运动和匀速圆周运动为例，了解物体运动的合成与分解，研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。 　　(2)了解研究物理学的基本观点和思想，学习研究问题的方法; 　　(3)了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响; 　　(4)能应用有关物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。 　　2.过程与方法： 　　(1)学会运动合成和分解的基本方法;引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法; 　　(2)经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律; 　　(3)通过物理规律和概念的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学中的作用; 　　(4)具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流合作能力。 　　3.情感态度价值观： 　　(1)让学生领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验自然规律探究的艰辛和喜悦; 　　(2)具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识; 　　(3)有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持自己的正确观点，具有团队精神。 　　三、教材分析： 　　第一章《平抛运动》可分为两个部分： 　　第一单元第一节：讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点。 　　第二节、第三节：讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。 　　第一单元第四节、第五节、第六节：讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律。分析匀速圆周运动的实例以及离心现象。 　　第一单元第七节：讲述圆周运动的实例分析。 　　第二章《万有引力与航天》可分为三个部分： 　　第一节：学习开普勒关于行星运动描述的有关知识; 　　第二节和第三节：学习万有引力定律的知识; 　　第四节、第五节：学习万有引力定律在天体运动中的有关知识; 　　第六节：学习经典力学的局限性。 　　第三章《机械能守恒定律》可分为四个单元： 　　第一、二、三节：讲述功和功率; 　　第四、五、六、七节：讲述动能和动能定理、重力势能; 　　第八、九、十节：讲述机械能守恒定律及其应用。 　　四：具体实施： 　　基础+学法+培养兴趣 　　1.精讲 　　首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。其次，把握好进度，不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用。对于提高题，由于主要面对的是成绩较好的学生，可以以方法指导为主，而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生，并且要结合精练。 　　2.及时的反馈 　　课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课要及时进行反馈性的练习，以课后习题为主。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。 　　3.加强对学生进行学法指导 　　其中要求之一是让学生重视课本。做法：笔记直接做在课本上，课后习题都要在课本上有完整的解答，把课本补充成为一本好的学习资料。 　　4.对于学习困难学生的具体措施 　　一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识掌握，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防备，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。 　　5.建立良好的师生关系 　　良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。要用真诚去关心每一个学生，特别是学习有困难的学生。 　　6.提高学生对物理学习的兴趣 　　(1)培养学生的兴趣，从兴趣入手; 　　(2)指导他们培养适合自己的学习方法; 　　(3)帮助他们举一反三。 　　7.教师间的合作与交流 　　在教学过程中，要多向备课组各位老师请教，尤其要多听老教师的课。进行课堂教学改革和创新，信息技术的应用和整合。 4.高一下册物理教学计划 　　一、教学计划的描述： 　　上学期由于复习初中内容，这学期继续学习牛顿运动定律，继续使用PEP 《必修二》，共三章，分别是第一章《曲线运动》，第二章《万有引力与航天》，第三章《机械能守恒定律》，共四章。 　　二、教学目标：本学期完成以下教学目标。 　　1、知识目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体弯曲运动的条件和规律；万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用：功和能的概念，动能定理和机械能守恒定律。 　　2、方法目的：学习运动合成与分解的基本方法；引导学生理解发现万有引力定律过程中的思路和方法。 　　3、能力目标：培养学生分析问题的能力；从能量和守恒的角度培养学生处理的能力。 　　三、教材分析： 　　第一章《曲线运动》可分为三个单元： 　　第一单元的第一部分讲述了物体曲线运动的条件和特征。 　　在第二单元的第二、三节中，阐述了研究曲线运动的基本方法——运动的合成与分解，并用这种方法详细研究了平抛运动的特点和规律，这是本章的重要内容。 　　第三单元匀速圆周运动描述匀速圆周运动的描述方法和基本规律，分析匀速圆周运动和离心现象的例子，分析圆周运动的例子。第二章《万有引力与航天》可分为三个单元： 　　第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的知识；第二单元，第二节和第三节，学习万有引力定律；第三单元，第四节，学习天体运动中的万有引力定律。第三章，《机械能》，可以分为四个单元：第一单元，第一节，第二节，关于功和力。 5.高一下册物理教学计划 　　一、学生情况分析 　　根据上学期的期未成绩分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。 　　二、本学期教材分析 　　必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的综合或运用，也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。 　　三、本学期教学目标 　　本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所运用。在平时的练习，注重以会考和高考的要求来进行教学。 　　四、提高教学质量措施 　　1.客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段; 　　2.认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果; 　　3.多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑; 　　4.认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学; 　　5.尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解; 　　6.认真做好月考分析和教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。

你的问题不属于初中内容

磁场分天然和人工两种。电磁感应的原理就是一导体沿着磁力线的方向运动时产生感应电流。你只道安培定则吗？它可以帮你确定磁极的方向。

你的题在哪？

1、[感应电动势的大小计算公式] 　　1、e＝nδφ/δt（普适公式）｛法拉第电磁感应定律，e：感应电动势(v)，n：感应线圈匝数，δφ/δt:磁通量的变化率｝ 2、e＝blv垂(切割磁感线运动) ｛l:有效长度(m)｝ 3、em＝nbsω（交流发电机最大的感应电动势）｛em:感应电动势峰值｝ 　　4、e＝bl2ω/2（导体一端固定以ω旋转切割） ｛ω:角速度(rad/s)，v:速度(m/s)｝ 　　2、磁通量φ＝bs {φ:磁通量(wb),b:匀强磁场的磁感应强度(t),s:正对面积(m2)} 　　3、感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定｛电源内部的电流方向：由负极流向正极｝ 　　4、自感电动势e自＝nδφ/δt＝lδi/δt｛l:自感系数(h)(线圈l有铁芯比无铁芯时要大)， 　　δi:变化电流，δt:所用时间，δi/δt:自感电流变化率(变化的快慢)｝ 　　注：(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点 　 (2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化； (3)单位换算：1h＝103mh＝106μh。 　　 (4)其它相关内容：自感〔见第二册p178〕/日光灯。

（1）电磁感应（Electromagneticinduction）又称磁电感应现象，是指闭合电路的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动，导体中就会产生电流的现象。这种利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。（2）产生条件1.闭合回路2.穿过闭合电路的磁通量发生变化（如果缺少一个条件，就不会有感应电流产生）

牛顿摆球原理是： 当摆动最右侧的球并在回摆时碰撞紧密排列的另外四个球，最左边的球将被弹出，并仅有最左边的球被弹出。 当然此过程也是可逆的，当摆动最左侧的球撞击其它球时，最右侧的球会被弹出。当最右侧的两个球同时摆动并撞击其他球时，最左侧的两个球会被弹出。同理相反方向同样可行，并适用于更多的球，三个，四个，五个……。

二极管击穿:短路。断路

化学变化

卤水点豆腐的原理是因为，豆腐的原料黄豆富含蛋白质，蛋白质含量36%～40%，经水浸、磨浆、除渣、加热，得到的蛋白质的胶体(一种介于溶液和悬浊液、乳浊液之间的混合物)。点豆腐就是设法使蛋白质发生凝聚而与水分离。 盐卤是结晶氯化镁的水溶液，属电解质溶液，可以中和胶体微粒表面吸附的离子的电荷，使蛋白质分子凝聚起来得到豆腐。 既然点豆腐是让蛋白质发生凝聚，所采用的凝胶剂就不一定是非盐卤不可，其他如石膏、酯酸、柠檬酸等都有相同的作用，都可用来点豆腐。这里还有值得一提的是，近年来在市场上销售一种盒装豆腐，它洁白细腻，质量明显高于传统方法制做的豆腐，原来，它的凝固剂采用了一种新的化学物质——葡萄糖酸内酯，这也是新科技用于食品加工的一个例子。 简单点说,卤水豆腐就是用盐卤（氯化镁）点制的豆腐，石膏豆腐就是用硫酸钙点制的豆腐。 卤水豆腐口感绵韧，比较硬，有豆香味，含水量少、色泽白中略偏黄，质地比较粗老，俗称“老豆腐”“北豆腐”，主要用于煎、炸、酿以及制馅等。 石膏豆腐细嫩光滑、含水量多、色泽洁白，俗称“嫩豆腐”“南豆腐”，主要用于做拌、烩、烧、制作汤、羹菜肴。这个问题属于胶体的聚沉，主要是物理变化！

化学变化！听我的。

卤水点豆腐的原理是因为,豆腐的原料黄豆富含蛋白质,蛋白质含量36%～40%,经水浸、磨浆、除渣、加热,得到的蛋白质的胶体(一种介于溶液和悬浊液、乳浊液之间的混合物).点豆腐就是设法使蛋白质发生凝聚而与水分离.盐卤是结晶氯化镁的水溶液,属电解质溶液,可以中和胶体微粒表面吸附的离子的电荷,使蛋白质分子凝聚起来得到豆腐.既然点豆腐是让蛋白质发生凝聚,所采用的凝胶剂就不一定是非盐卤不可,其他如石膏、酯酸、柠檬酸等都有相同的作用,都可用来点豆腐.这里还有值得一提的是,近年来在市场上销售一种盒装豆腐,它洁白细腻,质量明显高于传统方法制做的豆腐,原来,它的凝固剂采用了一种新的化学物质——葡萄糖酸内酯,这也是新科技用于食品加工的一个例子.简单点说,卤水豆腐就是用盐卤（氯化镁）点制的豆腐,石膏豆腐就是用硫酸钙点制的豆腐.卤水豆腐口感绵韧,比较硬,有豆香味,含水量少、色泽白中略偏黄,质地比较粗老,俗称“老豆腐”“北豆腐”,主要用于煎、炸、酿以及制馅等.石膏豆腐细嫩光滑、含水量多、色泽洁白,俗称“嫩豆腐”“南豆腐”,主要用于做拌、烩、烧、制作汤、羹菜肴.这个问题属于胶体的聚沉,主要是物理变化!

物理变化。卤水点豆腐这个过程被称作胶体聚沉，这个变化过程中没有发生化学反应，属于物理过程。卤水点豆腐的原理是因为，豆腐的原料黄豆富含蛋白质，蛋白质含量36%～40%，经水浸、磨浆、除渣、加热，得到的蛋白质的胶体(一种介于溶液和悬浊液、乳浊液之间的混合物)属于胶体的聚沉，主要是物理变化。

用高速摄影机拍摄，然后每秒24帧画面正常播放，就能形成慢镜头用低速摄影机拍摄，然后每秒24帧画面正常播放，就能形成快镜头利用人眼的视觉暂留特性形成连续运动的画面

生物学应该可以解释，至少我感觉打喷嚏人往前倾时不会那么不舒服。 你可以试试坐在光滑地面，打喷嚏时坚持住不往前倾，人绝对往后滑。

闪电的产生：当天空要闪电的时候,周围会有很多云,那些云是带电的,有些是正极,有些是负极,当正极和负极接触在一起的时候,就会产生火花.因为地面的电压为0,换句话说地面是一个没有电压的导体,这个时候,地面和天空中的那些带电的云,就形成了一个导体,顺着导体移动,那个电就会往地面移动,就形成了闪电.雷声的形成：一个带负极的云和一个带正极的云,接触在一起会产生火花,在产生的过程中,会有大量电子移动的移动和碰撞,就会发出声音,就形成了雷声.雷声和闪电合在一起,就是雷电了.

八年级物理显微镜成像原理大致如下。显微镜物镜是凸透镜，将标本放在一倍焦距和二倍焦距之间，将标本放大，成像在二倍焦距之外，倒立实像。目镜再将该实像放大，在一倍焦距之内，正立虚像。

1.光的反射：灌满水后用手电桶照一束光在水面上，会有光线被反射回来2.探索物体做匀速圆周运动失去向心力后物体的运动方向：灌满水后用筷子贴着杯子的一边，匀速旋转杯子使杯子做匀速圆周运动，让水幌出，会发现有一道道成直线的水痕，说明物体做匀速圆周运动失去向心力后物体做匀速直线运动3.探究滑动摩擦力与正压力的关系：多次在杯中灌入不等量的水，在粗糙水平面上用弹簧测力计拉住使其做匀速直线运动 最后可得出滑动摩擦力与正压力成正比

等高手答

显示通电导线周围存在着磁场的实验。如果在直导线附近，放置一枚小磁针，则当导线中有电流通过时，磁针将发生偏转。这一现象由丹麦物理学家奥斯特（Hans Christian Oersted,1777—1851）于1820年通过试验首先发现。 奥斯特实验表明通电导线周围和永磁体周围一样都存在磁场.奥斯特实验揭示了一个十分重要的本质——电流周围存在磁场，电流是电荷定向运动产生的，所以通电导线周围的磁场实质上是运动电荷产生的. 从判定电流周围磁场方向的安培定则——右手螺旋定则认识磁场的方向性及磁感线的特征.在此基础上，通过了解环形电流、通电螺线管磁场的磁感线，以及条形磁体和马蹄形磁体磁场的磁感线，进一步认识磁场的方向性.

基本原理就是云层之间的剧烈放电现象。水分子在积雨云中因分解和摩擦产生了两种静电，一种是顶层的正电荷，一种是底层的负电荷，在地面还有一种正电荷 。当这些异性电荷相遇时，激烈的电荷中和作用会放出大量的光和热，就形成了闪电 。

材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。 讲解： 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。 创造： 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？ 带电的气球 ~ 1 / 16 ~思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 讲解： 1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？ 可爱的浮水印 思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？ 材料：脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆） 操作： 1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。 2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。 4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？ 讲解： 1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。 2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。 3、水印会呈现不规则的同心圆图形。 创造： 试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。 分合的水流 思考：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？ 材料：铁罐盒一个、锥子、水 操作： 1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左右）。 2、将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。 3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。 4、手拿开后，5股水就会合成一股。 5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。 讲解： 水的表面张力使水流进行分、合。 漂浮的针 思考：针为什么会浮在水面上？ 材料：一碗水、针、

材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。2、用筷子搅拌均匀。3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。4、胡椒粉先粘附在汤勺上。5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。6、盐巴后粘附在汤勺上。讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。创造：你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？带电的气球~1/16~思考：两个气球什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥?材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张操作：1将两个气球分别充气并在口上打结。2用线将两个气球连接起来。3用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。4提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。5将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。讲解：1一个气球上的电排斥另一个气球上的电。2两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？可爱的浮水印思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？材料：脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）操作：1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？讲解：1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。3、水印会呈现不规则的同心圆图形。创造：试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。分合的水流思考：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？材料：铁罐盒一个、锥子、水操作：1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左右）。2、将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。4、手拿开后，5股水就会合成一股。5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。讲解：水的表面张力使水流进行分、合。漂浮的针思考：针为什么会浮在水面上？材料：一碗水、针、

自身质量/小于/增大/等于

根据物体的密度比水小就漂浮在水上,与水相等就悬浮在水里,比水大就沉在水底的原理制成的.水舱是用来提供一定的空间,通过向里面吸进水或排出水来调节潜艇整体的密度从而控制潜艇在水中的深度的.

凸透镜成像规律

额，难道你不知道镜头里面不是就一片透镜，难道不知道镜片也不一定是球形凸面镜？

照相机的原理是的直线传播性质和光的折射与反射规律。物体的景象通过光线的直线传播，将物体的光线经过折射或反射准确地聚焦在像平面上，感光材料接收光子能量，形成潜影，胶片经过显影、定影就能得到照片。扩展资料：通常，照相机主要元件包括：成像元件、暗室、成像介质与成像控制结构。成像元件可以进行成像。通常是由光学玻璃制成的透镜组，称之为镜头。小孔、电磁线圈等在特定的设备上都起到了“镜头”的作用。成像介质则负责捕捉和记录影像。包括底片、CCD、CMOS等。暗室为镜头与成像介质之间提供一个连接并保护成像介质不受干扰。控制结构可以改变成像或记录影像的方式以影像最终的成像效果。光圈、快门、聚焦控制等。参考资料来源：百度百科-照相机

我是苏教的。。

1/v+1/u=1/f

缩小

三．力学成就 《考工记·轮人篇》在论述车轮制造时，以受力、运动和不同接触地面的影响等因素出发，在讲到轮子的形状与运动快慢之间的关系时说：“凡察车之道……不微至，无以为速也”。“微至”是指轮和地面的接触面积少。就是说，车轮与地面接触少，就容易转得快。那么，怎样才能达到“微至”呢？它接着指出：“欲其微至也，无所取之，取之圜（圆）。”即要尽量把轮子做成理想圆。这是在实践中对滚动物体的滚动速度与滚动物体的接触面积大小有关的经验总结，是符合近代摩擦理论的。在论述如何检验轮子各部分是否做得均匀时，它说：“楺辐必齐，平沈（沉）必均。”“水之以视（视）其平沈之均也。”这里水之，即浸入水中，如果“平沈”即浮沉相同，则轮子各部分必定是均匀的，就符合制作轮子的要求了。这是浮力原理在制造轮子中的应用。在论述到轮子大小对拉力（牛或马）的影响时，它说：轮太矮，马就老在上坡一样。从现在力学知识看，当轮太低时，辕与地面成一角度，马除了要克服运动阻力外，要承受部分重力，因此马总象上坡一样费劲。这是实践中对斜面受力的一种极好的分析。 《考工记》还分析了与弹道有关的技术。它在《矢人篇》中说：“水之以辩其阴阳，以设其比，夹其比以设其羽，参分其羽，以设其刃，则虽有疾风，亦弗之能惮矣。”这就是说，为了要使箭在飞行中保持稳定，采取了把箭上的羽毛按一定比例对称地安排，然后加上箭头，则在飞行中就不怕风的影响了。接着又说：“前弱则俛（俯），后弱则翔（仰），中弱则纡（纡絗旋转之意），中强则扬。”“羽丰则迟，羽杀则。”这说明了箭杆如果前轻后重，或前重后轻，都会影响飞行的高度；中间轻重配置不当，会影响飞行的稳定性；羽毛太多，则飞行速度慢。而羽毛太少，则箭容易落向旁侧，射不到目的物。 《考工记》最早作出了关于物体惯性的论述。在《辀人篇》中说：“劝登马力，马力既竭，辀尤能一取焉”。意思是说，马拉车的时候，马已停止用力了，但车还能前进一段路程，这里指出了物体的一种基本属性——惯性，这也是世界上对惯性现象的最早论述。 东汉王充在对物体的运动进行了仔细观察的基础上，在《论衡》中指出了人的视觉，在观察物体的运动快慢时会造成错觉的原因和如何量度物体运动的快慢。他在《论衡》中说：“天行已疾，人去高远，视之若迟。盖望远物者，动若不动，行若不行；何以验之？乘船江海之中，顺风而驱，近岸则行疾，远岸则行迟，船行一实也，或疾或迟，远近之视使之然也。”说明是由于观察者离运动物体远近不同，因而感到它的快慢也就不同了的道理。这也说明王充已知道了视角差对于观察物体运动快慢的影响。在关于运动的快慢上，又说“日昼行千里，夜行千里，麒麟昼日亦行千里，然则日行舒疾与麒麟之步相类似也。”意思是太阳和麒麟在日间运动的快慢相比是一样的，说明已有了现代物理学中“速率”概念之萌芽。 关于力和运动的关系，王充说：“是故车行于陆，船行于沟，其满而重者行迟，空而轻者行疾，”“任重，其进取疾速，难矣。”又说“古之多力者，身能负荷千钧。乎能决角伸钩，使之自举。不能离地。”显然已不仅知道在外力的作用下，若外力大小一定，则物体越重，要它开始运动，或使之运动状态发生变化就越难。这显然是现在称之为牛顿第二运动定律的萌芽，而且还认识到内力不能改变物体运动状态这一事实。 漏水运转浑天仪和候风地动仪，是东汉张衡（公元78—139年）根据物理的力学原理先后制成的。它们分别在天象和地震观察上发挥了作用。漏水运转浑天仪是一台自动测示天象的仪器，它以一空心铜球表示天球，天球画有星座和黄道、赤道，紧附在天球外的有地平环和子午环等，天球可以支架在子午环上绕天轴转动。另外把计量时间的漏壶与浑象联系起来，即利用漏壶的等时性，以漏壶漏出的水为原动力，再通过浑象内部装置的齿轮等使传动和控制设备，以使浑象每日均匀地绕天轴旋一周从而达到自动地、近似正确地演示天象的目的。候风地动仪以精钢制成，形似酒尊，里面均匀排列八根“都柱”——上粗下细的立柱。由于都柱重心高，当地面一有震动，就极容易向震动方向倒下。尊外相应地设置八条口含小铜球的龙，每个龙头下面都有一只蟾蜍，昂首张口（见插页图5）。当某一都柱倒下时，就带动了连接的龙，使龙口张开，所含的铜球落下到其下面的蟾蜍口中。因此观察落下的铜球的方位，就可判断地震发生的方向。　　在运动的相对性概念方面，晋天文学家束皙（261～303年）说过：“乘船以涉水，水去而船不徙矣”（《隋书·天文志》）；晋葛洪（283～363年），号抱朴子，在其著作《抱朴子·内篇·塞难》中说：“游云西行，而谓月之东驰。”《晋书卷十一天文志》更将这一相对运动的思想用于解释天体运行：“天旁转如推磨而左行，日月右行，随天左转，故日月实东行，而天牵之以西没。譬之蚁行磨石之上，磨左旋而蚁右去，磨疾而蚁迟，故不得不随磨以左回焉。”有极大价值的是至少成书于东汉时代的《尚书纬·考灵曜》（著者不详，收入明代孙毅编纂的《古微书》卷一《尚书纬》），该书在提出“地有四游，冬至地上行北而西三万里，夏至地下行南而东三万里，春秋二分是其中矣”的同时，提出了著名论断：“地恒动而人不知，譬如闭舟而行，不觉舟之运也。”这种对运动相对性的观点，《考灵曜》比伽利略的《对话》至少早约1500年。此观点说明我国古代物理思想达到过的高度。

高声喊叫振幅较大,声波能量较大,容易引起与积雪的共振,发生雪崩

1746年4月春光明媚的一天、巴黎的市民穿红戴绿、扶老携幼，从四面八方向"巴黎圣母院"教堂前的广场赶去，去观看一场神奇的科学表演。 下午3时，教堂正门台阶上临时搭起的观礼台上，坐满了达官显贵和皇室人员，四周彩旗飘扬，鼓乐齐鸣。表演开始了，为首的神父--巴黎实验物理学校教师诺雷走向观礼台，鞠躬致礼后，让700名修道士手拉手地围成一个直径约270米的半圆圈，他走到圆圈的中心，将一只银光闪闪的玻璃瓶高高举起，大声说："这瓶子就是这几个月来人们热衷于议论的莱顿瓶，现在我将使各位大人亲眼目睹它的神威。"接着，他令助手拿来摩擦起电机，手摇把柄，向莱顿瓶充电。然后，他让排头的修道士手捧玻璃瓶，再令排尾的修道上用手去握住莱顿瓶中央金属棒引出的导线，就在修道士握住这导线的瞬间，蓦然一声"噼啪"响，700多名修道上同时像触电一样，跳了起来，一个个吓得面如土色。这一触目惊心的场面，使所有的观众都惊得目瞪口呆：小小的玻璃瓶，哪来这么巨大的威力，真是不可思议！ "这威力并不是来自瓶子，而是这莱顿瓶里储藏的电。电将是未来世界的主宰。"诺雷教师讲起了莱顿瓶的发明故事来。

1.校长和英语老师一起去法国某中学访问，校长在礼堂讲话，英语老师做翻译。校长：“各位老师们，同学们！”英语老师：“ladies and gentlemen！”校长：“各位女士们，先生们！”英语老师-_-！想了下说：“Good morning！”校长：“早上好！”英语老师：…… ==”汗2.说有一只北极熊，因为雪地太刺眼了，必须要戴墨镜才能看东西， 可是他找不到墨镜，于是闭着眼睛爬来爬去在地上找，爬呀爬呀，把手脚都爬的脏兮兮的才找到墨镜。 戴上墨镜，对着镜子一照，这才发现：哦，原来我是一只熊猫3.一只北极熊孤单的呆在冰上发呆，实在无聊就开始拔自己的毛玩，一根，两根，三根，最后拔的一根不剩，然后他就冷死了。4.从前从前有一只鸟，他每天都会经过一片玉米田，但是很不幸的,有一天那片玉米田发生了火灾，所有的玉米都变成了爆米花!!!小鸟飞过去以后……以为下雪，就冷死了。5.小明新理了发，第二天来到学校，同学们看到他的新发型，笑道：小明，你的头型好像个风筝哦！小明觉得很委屈，就跑到外面哭，哭着哭着，他就飞起来了。6.蜘蛛爱上了蝴蝶，蝴蝶却拒绝了它，蜘蛛问：为什么？这是为什么！蝴蝶说：我妈说了，整天在网上混的都不是好人．7.夏日炎炎的一天,两只香蕉走在路上。走在前面的香蕉突然觉得好热，他说，好热哦，我要把衣服脱掉。结果他就把皮给剥掉了。 结果后面的香蕉就跌倒了。然后脱了衣服的香蕉就变成了香蕉干~8.有一天，三个探险家终于寻找到"希望之谷"，传说中，只要站在山谷边大喊心中想要的东西，然后往山谷中跳下去，就会得到满坑满谷所想要的东西。于是他们三个决定试看看。第一个是个色鬼，因此他大喊"女人！女人！"往下一跳果真有满坑满谷的美女正等着他.第二个是个书呆子，喊了"书书书书书！"然后，跳到山谷里也得到满坑满谷的书.第三个是个优柔寡断的人，左思右想总是无法决定自己的最爱，过了一个小时以后，他终于下定决心，觉得还是钞票最有用了，于是他走向山谷边.一不小心踢到一颗石头，他骂了一声"shit！"不料一个重心不稳跌下山谷。9.小明呢，就明天要考试窝，但晚上却在看电视小明妈妈就担心地问：书都看完了吗？明天要考试啊小明就爽快地回答：妈，我看完了。小明妈妈就很开心的赞扬小明：乖，那明天你一定考得很好呢小明哭着说：妈，我是说，‘妈，我看，完了"。10.熊猫深爱着小鹿，表达爱意时却遭到拒绝。 熊猫大吼～为什麼？这一切都是为什麼？ 小鹿胆怯地说：我妈说了，戴墨镜的都是不良少年11.有一天小明走在路上！走着走着突然觉得脚很酸！为什么会这样呢?因为小明踩到柠檬了！12.汉字当中哪个字最酷?丁字裤(酷)巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。13.某日，一个大学老师提问一学生，树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？学生反问：是无声手枪吗？不是枪声有多大？80-100分贝。在这个城市打鸟犯不犯法？不犯。您确定那只鸟真的被打死了吗？确定。这时，老师已经不耐烦了：“，你告诉我还剩几只鸟就行了，OK？树上的鸟里有没有聋子？没有。有没有被关在笼子里挂在树上的？没有。边上有没有其他的树，树上还有没有其他的鸟？没有。如果有鸟怀孕了，算不算肚子里的小鸟？不算。 打鸟的人眼有没有花？没有花，就十只。教师已经是满头是汗，且下课铃响，但学生继续问：有没有傻得不怕死的鸟？都怕死。会不会一枪打死两只？不会。学生满怀信心地说：，如果您的回答没有骗人“打死的鸟要是挂在树上没有掉下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。老师当即口吐白沫倒在地上！14.一天，有人经过十字路口，发现一件超级恐怖的事，他发现卡卡西和孙悟空竟然在笑！15.很久很久以前，有一晚，池塘里有三只虾，哈哈哈，一个女鬼放了一个屁死了。16.一个搞生物研究的女外星人来到地球,转了一圈后,觉得人类基因有不少可借鉴之处,于是她抓了个男人,想把他和关于人类基因的文本资料一起带回。可飞船体积小,没法带他走，资料又过于庞大,不能一次带完。焦虑之际，飞船的电脑帮助系统道：“这人身上有一根小小的棒子即可解决你所有问题……”这时她才恍然大悟,笑着留着口水对那个男人说：“。。。。。把U盘给我！” 。17.有一个陷儿正过马路，结果不小心被卡车压瘪了，他奄奄一息的时候看了看自己的身体，他说：“原来我是豆沙馅儿的，不是肉馅儿的”18.大哥，你别在摸了！你摸了上面摸下面，毛都让你摸掉了，这么嫩的皮，被你摸的都流水了！你让俺以后怎么卖？这桃都是新鲜的，您不买就算了！19.从前有只小羊，有天他出去玩，结果碰上了大灰狼。 大灰狼说：我要吃了你！！！小羊大惊！你们猜，结果怎么了？结果大灰狼就把小羊吃了。20.从前有个剑客，他人很冷，心很冷，剑很冷，最后冷死了21.从前有一只老虎在马路上追一只鹿！鹿大惊于是越跑越快，最后就变成了高速公路22.有一个西红柿，被石头拌了一跤吧嗒摔烂了，又有一个西红柿吧嗒又摔烂了，还有一个西红柿吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒无数个西红柿摔烂了最后一个西红柿也摔倒了啊嗒耶！番茄酱耶！23.士兵问连长：作战时踩到地雷咋办？连长大为恼火：靠，能咋办？踩坏了照价赔偿。24.一天，三只小猪为了躲避大灰狼的追赶，而建造了三个小屋。大灰狼不费劲的吹毁了草屋，木屋，砖屋，三只小猪们拼命的跑，但是还是被大灰狼追上了。三只小猪绝望地说，你看着办吧。我们放弃了，随你怎样。此时，大灰狼奸笑着，留着口水说：那快告诉我小红帽在哪里？25.大象把大便排在路中央，一只蚂蚁正好路过，它抬头望了望那云雾缭绕的顶峰，不禁唱到：呀啦索，这就是青藏高原！~~~~26.在铁路旁大号却没带纸时，别着急，火车会提醒你：裤擦，裤擦，裤裤擦！在河边上大号却没带纸时，别着急，青蛙会告诉你：棍刮，棍刮，棍棍刮！27.有两个造假钞的不小心造出面值15元的假钞，两人决定拿到偏远山区花掉，当他们拿一张15元买了1元的糖葫芦时，他们哭了，农民找了他们两张7块的。28.某人新装的电话刚好是电影院退租的，所以常常有人打电话询问放映中的电影，刚开始，他总是好言解释这部电话已经不是电影院的了，现在已经是他的，请以后不要再打来，日子一久，他也觉得好烦，于是接到这类电话就简短的说：“你打错了！”这样也省些口水。 有一天对方又传来熟悉的声音：“请问现在正上映什么片子？”他照例说：“你打错了！”一阵沉默后，对方答：“是国产片还是洋片呢？29.一人爬墙出校，被校长抓到了，校长问：为什么不从校门走？答曰：美特斯邦威，不走寻常路。校长又问：这么高的墙怎么翻过去的啊？他指了指裤子说：李宁，一切皆有可能。校长再问：翻墙是什么感觉？他指了指鞋子说：特步，飞一般的感觉。第2天他从正门进学校，校长问：怎么不翻墙了？他说：安踏，我选择，我喜欢。第3天他穿混混装，校长说：不能穿混混装！他说：穿什么就是什么，森玛服饰。 第4天他穿背心上学，校长说，不能穿背心上学。他说，男人，简单就好，爱蹬堡服饰。 校长说我要记你大过。他说：为什么？校长说，动感地带，我的地盘我做主。30生活真是没劲儿，上个月我的一个哥们儿向我借了4000块钱，说要去做一个整形手术， 结果现在完全不知道他变成什么模样了，Oh4000块。31.抢劫者须知：本行职员只懂西班牙语，请您抢劫时一定要有耐心，最好携带翻译一名， 谢谢!32.你瞎了眼啊？这么大的盾牌你看不见，偏偏要把石头朝我脑袋上扔！33.我想我应该去减肥了，上次献血的时候，居然流出了一百毫升的猪油。34.游客：大师，请问那边的草房子是厕所吗？ 和尚：除了那间草房子，其余的地方都是厕所。35.秀发去无踪，头屑更出众！36.大便跟小便是好兄弟，有一天大便过马路被车撞死了，小便就说：我好想大便啊…37.昨天我报名参加了一个减肥训练班，他们要我在训练时穿宽松衣服，岂有此理？如果还有宽松衣服，那我还来报名干嘛？38.我和妻子已经18个月没说话了，我没机会打断她。39.贼甲：数数今天一共抢了多少钱？ 贼乙：不用，明天看看报纸就知道了。40.站的更高,尿的更远41.走自己的路，让别人打车去吧。42.穿别人的鞋，走自己的路，让他们找去吧。43.一天深夜，一个年轻女子经过一家精神病院时，突然后面传来“哇”的一声。女子扭头一看，一个一丝不挂的男子正在向她追来。女子吓得拔腿就跑，后面的男人紧追不舍。不好，前面是一条死胡同，女子万念俱灰，跪在地上哭着哀求道:“你愿意干什么就干什么吧，只求你不要杀我。”男子狡黠地笑了笑说：“真的？那现在你开始追我。”44.一次文艺晚会，主持人上台报幕：下面请欣赏：新疆歌舞，掀起你的头盖骨！全场鸦雀无声，毛骨悚然！！！ 寒~~~45.老虎不发猫，你当我是病危呀！46.我们宿舍一个人喝多了要去尿尿然后带出一句冷话：尿喝多了，酒就特别多．47.和我姐姐去李宁买鞋，我姐一开口：“小姐，这鞋多少钱一斤？”48.以前别人来我阿姨家作客，刚进门的。刚好我阿姨要去上厕所。她连忙招呼客人说：“你们坐哈坐哈，我去厕所给你们倒点茶喝！”49.大学时候，一同学和我争论问题，一时处于下风，情急中一拍桌子起身大叫：你胡说，我又不是不傻！我唾你一脸狗屎50.小时候冰棍雪糕的一般都是推着自行车叫卖，有一次，在屋子里听一阿姨喊：新来的雪糕，热乎的。（估计阿姨以前是卖油饼油条的）51.我同事跟人争执，急了张口来了句“你以为我吃饭长大的啊？”我一直纳闷他到底吃什么长大的。"52.一次KTV点歌，一MM大声喊：给我点一首周截棍的“双杰伦”。53.大森林里一天，狐狸在吸大麻，这时小兔子从远处跑来，看到这一切，走过来说：狐狸狐狸，你怎么能吸大麻呢，对身体不好的，看，空气多么新鲜啊，快来和我一起跑步吧。狐狸想想也对，于是就和小兔子一起跑步，跑着跑着，他们看到大象正在吸海洛因，小兔子跑过去对大象说：大象啊大象，你干嘛吸毒呢，看空气多么的新鲜，和我一起跑步吧。大象想来也对，就个他们两一起跑步。 跑着跑着，看到了狮子卷起袖子，正要注射海洛因，小兔子远远的对着狮子喊：狮子啊狮子，吸毒对身体不好啊，看空气多么新鲜，和我一起跑步吧... 只见狮子放下注射器冲了过来，把小兔子狂扁了一顿，大象战战兢兢对狮子说：你为什么打小兔子啊，他不想我们伤害身体多好啊！狮子说：自从兔子吃了摇头丸之后，就天天让我跟他一起跑步！54.夏天，一只长颈鹿遇到一只兔子，她对兔子很得意地炫耀她的脖子： 啊，小兔子，你知道有个长长的脖子多好吗？你知道那些最高处的树叶是多么鲜嫩甜美吗？你知道夏天喝水的感觉吗？清爽的水慢慢经过脖子，兔子看了她一眼，只说了一句：”你试过吐没有？”55.有一次我哥哥打我，打的我头上起了一个包。后来我哥哥要装东东，没找到包，就把我头上的包拿去盛东西了。56.从前有一个棉花糖去打了球打了很长时间，他说：好累啊，我觉得我整个人都软下来了。57.从前有两个雪人，一个雪人说：我好冷，另一个说：我也很冷，另一个又说：那咱们俩抱在一起吧，于是他们俩就抱在了一起。你猜猜后来怎么了？后来他们就冷死了。58.偶小时侯吃饭不老实，一老农为了教育我，对我说：六零年苦呀，没饭吃，抠出来的鼻屎从来不扔的59.有个富豪找佣人，面试的题目是上厕所，前几个上完后都没有洗手就出来了，富豪因此把他们打发走了只有一个洗了手，于是富豪留下了他.可是有一天，富豪却发现他没有洗手就出来了，富豪问他是为什么?佣人答到：“偶今天带了手纸...”60.一个男子看见一家商店大减价，便走了进去。“您买些什么？”“我想买狗食。”“我们有规定，您必须证明您有狗。”“哪儿有这样的规定？”“减价商品就是这样。”男子与售货员磨了半天，售货员还是不同意卖给他没有办法，男子只好回家把狗带来，才买到了狗食。过了几天，男子又去这家商店买猫食“给我两盒猫食。”“我们有规定，您必须证明您有猫。”还是那个售货员，男子又与她磨蹭了半天结果还是不得不回家把猫带来才买到了猫食。又过了几天，男子抱着挖有一个洞的大纸箱来到那家商店，找到那个售货员“您买些什么？”“你把手伸进去就知道。”售货员把手伸了进去：“是什么呀，粘乎乎的。”“我想买两卷儿手纸。”61.有个人去带著朋友去探望他的外婆。当他和外婆说话时，他的朋友开始吃著咖啡桌上放的花生，把花生都吃完了当他们离开时，他的朋友对外婆说：「谢谢您的花生」外婆回应说「喔！嗯！唉！自从我牙齿掉光后，我就只能吸掉它们外层的巧克力而已。老了，咳。。。62.有人很喜欢“麻辣粉丝煲”这道菜。有一次，他上饭馆，又点了这道菜。但侍者告诉他，这道菜已经卖完了。“真的卖完了吗”他很失望地问。“先生，真的卖完了。你瞧，最后一份卖给那桌的先生了。”侍者回答道。那人顺着侍者的指点，看见有个很体面的绅士坐在邻座。绅士的饭菜已经吃得差不多了，但那份“麻辣粉丝煲”居然还是满满的。那人觉得绅士很浪费美味，所以他走到绅士旁边，指着那份“麻辣粉丝煲”，很有礼貌地问：“先生，您这还要吗？”绅士很有风度地摇摇头。于是那人立刻坐下，拿起调羹狼吞虎咽起来。风卷残云，一会儿一半下肚了，突然间他发现在砂锅底躺着一只很小很小但皮毛已长全的小老鼠。一阵恶心那人把吃下去的所有粉丝通通吐回了砂锅里。当他在那儿翻胃不已的时候，那绅士用很同情的眼光看着他，说：“很恶心是吗刚才我也是这样……”63.这天，酒店老板正在大厅巡视。来了一乞丐上前说道：“老板给个牙签行吗？”老板给他一个打发走了。一会儿，又来一个乞丐也是来要牙签的。老板心想现在这乞丐怎么不要饭改要牙签了？也同样给他一个打发走了，没过多旧，又来一个乞丐。老板对他说“你也是来要牙签的吗？”乞丐说：“有个人吐了，可我晚了一步，已经被前面两个乞丐把能吃的都吃了，现在只剩下汤了。你能给我个吸管吗？64.老大、老二乘坐飞机，老二晕机，不停呕吐。一袋吐满，老大只好去取袋子，等他回来时，发觉全机人都在不停呕吐。老大问其原因老二说“我看到这只袋子也吐满了，只好又喝进去了半袋，结果他们就全吐了。”65.一个神父在打高尔夫球，一个修女在旁边观看，第一杆打偏了，神父骂道：“TMD，打偏了！”又打，神父又骂：“TMD，又打偏了！”修女说：“你做为神父说脏话上帝要惩罚的。”话音刚落，只听一个霹雷把修女给劈死了。神父纳闷了：为什么骂人的是我，为什么会劈死修女呢？这时只听天空传来上帝的声音：“TMD，我也打偏了！”66.中日韩三国足球队主教练一起来到天堂，询问上帝各自的足球队什么时候才能得世界杯冠军，上帝说：韩国需要50年。韩国教练大哭起来：我是见不到了。上帝又说：日本需要100年。日本教练大哭起来：我是见不到了。中国教练连忙问：我们呢？上帝大哭起来：我是见不到了。67.三个小白兔采到一个蘑菇两个大的让小的去弄一些野菜一起来吃小的说 我不去 我走了 你们就吃了我的蘑菇了两个大的说 不会的 放心去把 于是小白兔就去了~~~半年过去了 小白兔还没回来 一个大的说 它不回来了 我门吃吧。另一个大的说 再等等吧~~~ 一年过去了 小白兔还没回来 两个大的商量 不必等了 我们吃了吧。就在这时 那个小的白兔突然从旁边丛林中跳出来 生气的说 看!我就知道你们要吃我的蘑菇68.我们说没尾巴的熊叫无尾熊,那我们说没小鸡鸡的熊叫什麼熊? 答案是母熊,因为母熊本来就没有小鸡鸡。69.音乐课上 老师弹了一首贝多芬的曲子小明问小华：“你懂音乐吗？”小华：“是的”小明：“那你知道老师在弹什麼吗？”小华: “钢琴。”70.从前有个人钓鱼，钓到了只鱿鱼。鱿鱼求他：你放了我吧，别把我烤来吃啊。那个人说：好的，那么我来考问你几个问题吧。鱿鱼很开心说：你考吧你考吧！然后这人就把鱿鱼给烤了71.小明在一次车祸中失去了一条腿,小明在一次车祸中又失去了一条腿又一次车祸中小明失去了他的另一条腿一次车祸中小明又失去了他的一条腿它痛的喊啊喊啊喊啊~~~~~很可怜其实小明是一条狗72.有一天，一坨黑色的大便看到了一坨白色的大便，黑大便问：你为啥长的那么白那么漂亮？白大便听了非常生气！他说：我又不是大便！我是冰淇淋!!!73.有次大热天的打麻将，突然停电了，只好买了蜡烛继续战斗。过了半个小时，实在热得受不了了，一人说：“还是开电风扇吧，热死了。”另一人接口：“不能开，开了会把蜡烛吹灭的。晕==”74.大学时期，我一同学刚买了手机，办了移动卡，打1860人工台询问，一时激动：“请问你们的地感动带业务……”从免提中我们竟然听到话务员小姐客气的说：“我们的地感动带业务……”全宿舍暴笑！75..有一天，老师带一群小朋友到山上采水果，他宣布说:“小朋友，采完水果后，我们统一一起洗，洗完可以一起吃。”所有小朋友都跑去采水果了。集合时间一到，所有小朋友都集合了。老师:“小华，你采到什么？”小华:“我在洗苹果，因为我采到苹果。”老师:“小美你呢？”小美:“我在洗蕃茄，因为我采到蕃茄。”老师:“小朋友都很棒哦！那阿明你呢？”阿明:“我在洗布鞋，因为我踩到大便。”76. 一精神病人狂叫：我是总统，你们都得听我的！主治医生问他：谁说的？病人：上帝说的。听到这儿，旁边一个病人突然跳起来：我可从来没说过！77.有一个家庭，全家人都非常懒惰。 爸爸叫妈妈做家事,妈妈不想做就叫大姐做,大姐也不想做就叫妹妹做，但是妹妹也不想做就叫小狗做，有一天家里来了一个客人，发现小狗在做家事，很惊讶。问小狗说:小狗，你会做家事啊?!小狗说:没办法，他们不做,都叫我做啊。客人更加惊讶，你会说话!!!小狗:嘘!小声一点，不然他们知道我会说话，又会叫我去接电话...!!78.乐乐有天跑去动物园喂猴子…将花生丢给猴子吃…但有一只猴子每次都会先将花生塞进屁股…然后再 拿出来吃…乐乐觉得很恶心就跑去问园长…那个猴子为什么会有这种奇怪的举动ㄋㄟ…园长解释道：因为去年有一个人丢个大桃子给他吃..结果那颗大桃子的子无法由屁股顺利的排出…他被害惨啦…所以他现在 一定先把食物塞进屁股量量看，确定可以拉的出来才敢吃…79.魔王：“公主，你叫破喉咙没有人会来救你！”公主：“破喉咙！”没有人：“公主！我来救你了！”魔王：“见鬼了..”鬼：“谁发现了我？”谁：“关我什么事？”魔王已死！！80.从前，有一只白猫和一只黑猫，一天，白猫掉到水里去了 ，黑猫把 它救了上来，白猫对黑猫说了一句话请问...这句话是什么？？？？？答：喵......81.小白兔蹦蹦跳跳到面包房，问：“老板，你们有没有一百个小面包啊？”老板：“啊，真抱歉，没有那么多”“这样啊。。。”小白兔垂头丧气地走了。第二天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？”老板：“对不起，还是没有啊”“这样啊。。。”小白兔又垂头丧气地走了。第三天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包 啊？”老板高兴的说：“有了，有了，今天我们有一百个小面包了！！”小白兔掏出钱：“太好了，我买两个！”82.消防队：哪里着火了？报警人：我家。消防队：我是问在什么地方？报警人：在厨房。消防队：我是说我们怎么去？报警人：你们不是有消防车吗？！83.咖啡杯和水杯一起过马路，这个时候呢，有位老爷爷就大叫“小心哦，现在是红灯。”可是过了一会呢，咖啡杯顺利的过了马路，可是水杯却被卡车撞得水流入注，请问为什么呢？因为咖啡杯有“耳朵”，水杯没有。84.两颗番茄去逛街，第一颗番茄突然走得很快，第二颗番茄就问：“我们要去哪里？” 第一颗番茄没有回答，第二颗番茄又问了一次。 第一颗番茄还没回答，所以第二颗番茄又问了一次。 第一颗番茄终于慢慢转头说：我们不是番茄吗？我们会说话吗？85.小明和他的同学玩心有灵犀猜"刘德华"小明大声的喊道:"是四大天王里的一个!"同学毫不犹豫自信的地说道:我知道了是"孙悟空!"86.小企鹅有一天问他奶奶，“奶奶奶奶，我是不是一只企鹅啊？”“是啊，你当然是企鹅。”小企鹅又问爸爸，“爸爸爸爸，我是不是一只企鹅啊？”“是啊，你是企鹅啊，怎么了?” “可是，可是我怎么觉得那么冷呢？”87.三个大学生被绑票。坏人把他绑在了电线杆上，然后问他：说，你是哪里的？不说就电死你！大学生A：我是交大的，大学生B：我是北大的，大学生C：我是电大（电力大学）的！结果就被电死了....寒~~~88.从前有一匹马，进了一家酒吧，坐到吧台找酒吧服务生要了一杯酒，服务生说：你的脸好长啊……89.犯人被执行枪决，由于子弹质量不好，第一枪没响，接着又开了第二枪。。。第三枪。。。这时犯人哭了，抱着法警的大腿说：大哥你掐死我吧！太他妈吓人了.....90.三个人，在一起比试枪法，由一个黑人顶着某样东西做为靶子。第一个人在黑人的头上放了一个苹果，然后在距离10米远的位置，抬手一枪就将苹果打碎了，他吹了一下枪口说：I"m 佐罗！第二个人在黑人的头上放了一个樱桃，然后在距离50米远的地方，抬手一枪就把樱桃打碎了，他吹了一下枪口说：I"m007第三个人在黑人的头上放了一粒芝麻，然后在距离100米远的地方，抬手一枪就把那个黑人的头打碎了，他也吹了一下枪口说：I"m sorry91.小王在10楼人事部门工作，一个月前，被调到9楼行政部门去了......今天，小王同学电话到人事部门找他：“小王在么？”接电话同事说：“小王已不在人事了。”小王同学：“啊啊！？，什么时候的事啊，我怎么不知道啊，还没来得及送他呢？”“ 没关系，你可以去下面找他 "92.老婆花巨资做了整容，数天后变成美女回家！进门时，对一脸疑惑的丈夫说：“怎么？不认识我了？” 丈夫愣了一下，然后惊喜地说：“快进来，我老婆不在家。”93.一女走夜路,突然看到一男张开双臂向她走来,做拥抱状,上前就是一脚.男子倒地大哭,说:都第三块了,我招谁惹谁了,带块玻璃回家就这么难吗?94. 今天下午和一群女同事聊天，突然有人说我不是男人 ，我火了，我说，你说我不是，我掏出来给你看 ，女生都笑了，有一个最牛，说，你掏啊我就把身份证掏出来了。95.一个小男孩到乡下去和他的亲戚一起度过假日。他的亲戚住在一个农庄里，孩子尽情的玩，看见里许多从未看见过的事物。当他回到家里时，他把一切都对母亲说了。他说，留给他印象深刻的是一头带着小猪的母猪。母猪做什么事情？孩子说：“小猪们追着母猪然后它们把母猪翻过来，开始撕它肚子上的扣子。”96.妈：“儿子、儿子！来！‘It is too easy！"是啥？”儿子：“‘这太简单了"。”妈妈：“简单还不快说？”儿子：“啊就是‘太简单了"呀！”妈妈：“你以为我不会打你吧？”语毕，就将儿子教训了一顿。接着，妈妈又问：“‘what"这字何解？”儿子：“‘什么"。”妈妈：“我说：‘what"是啥意思？”儿子：“‘什么"！”说完，妈妈又把儿子教训一顿……处罚完，妈妈又问：“好，再问你，乖乖的告诉妈就没事。”儿子：“嗯U_U~。”妈妈：“常常听到人家说‘fuck"是啥意思？”儿子：“（呜）...”97.浪客说：“人们叫我浪人，好听！”武士说：“人们叫我武人，也好听！”高手说：“人们叫我高人，也很好听！”剑客说：“你们聊，我先走了98.师范学院的学生说：我是“师院”的铁道学院的学生说：我是“铁院”的职业学院的学生说：我是“职院”的技术学院的学生说：你们聊，我先走了!99.白色的玉说：我叫白玉。碧绿色的玉说：我叫碧玉。红色的玉说：我叫红玉。杏色的玉说：你们聊，我先走了

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不知道

1．（天津市）一束光线由空气斜射入水中，当入射角逐渐增大时，折射角的大小将：（ ）A．不变 B．逐渐减小C．逐渐增大，但总小于入射角 D．逐渐增大，可能大于入射角2．（盐城市）古诗词中有许多描述光现象的句子，如“潭清疑水浅”、“池水映月明”，这两句诗描述的分别是光的：（ ）A． 反射、反射B．反射、折射 C折射、反射D．折射、折射3．（宁波市）烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个倒立放大的像，若保持凸透镜位置不变，把烛焰和光屏的位置对调一下，则：（ ）A．光屏上仍能得到一个倒立放大的像B．光屏上得到一个倒立缩小的像C．透过透镜可观察到一个正立放大的像D．光屏上没有像，需调节光屏位置才能成像4．（烟台市）观赏水面风景照片时，总发现景物的“倒影” 比本身暗一些，这是由于：（ ）A．“倒影”比真实景物的清晰度差 B．人射水面的光线有一部分折射入水中C．光线被反射掉一部分 D．冲洗照片质量有问题5．（苏州市）把凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光斑． 若将一物体放在此透镜的主光轴上距透镜30cm处，则在透镜的另一侧可得到一个：（ ）A．倒立放大的实像 B．倒立缩小的实像C．正立放大的虚像 D．正立缩小的虚像6．（河南省）在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于图中所示位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这种成像原理可以制成：（ ）A．照相机B．幻灯机C．放大镜D．潜望镜7．关于凸透镜成像，下列说法正确的是：（ ）A．成实像时，像一定比物小B．成虚像时，像一定比物大C．成实像时，像和物一定在透镜的两侧D．成虚像时，像和物一定在透镜的同侧8．物体距凸透镜20㎝时，在凸透镜的另一侧距镜30㎝的光屏上得到清晰的像，则该是：（ ）A．放大的 B．缩小的 C．等大的 D．无法判断9．(03呼和浩特)物体放在凸透镜前，到凸透镜的距离是16cm，此时光屏上得到的是放大的像，则所用透镜的焦距可能是：（ ）A．4cm B．8cm C．10cm D．18cm10．（03荆州）某同学做“观察凸透镜成像”的实验时，将蜡烛点燃后放在距凸透镜15cm的地方，在光屏上得到一个清晰、倒立、放大的烛焰的像，当他将蜡烛移到距凸透镜7cm处后（ ）A．移动光屏，仍然可以得到一个倒立、放大的像 B．移动光屏，可以得到一个倒立、缩小的像C．无论怎样移动光屏，在光屏上始终看不到烛焰的像 D．移动光屏，可以在光屏上看到一个正立、放大的像11．小丽用照相机对远处的同学进行拍照，拍出的底片如图3乙所示，若相机的焦距不变，要使底片的像如图3甲所示，则 ( )A．小丽离被拍同学的距离远些，镜头要往前伸B．小丽离被拍同学的距离近些，镜头要往后缩C．小丽离被拍同学的距离远些，镜头要往后缩D．小丽离被拍同学的距离近些，镜头要往前伸12．张强同学在光具座上做“研究凸透镜成像”的实验中，当光屏、透镜及烛焰的相对位置如图8所示时，恰能在光屏上得到一个清晰的像．由此判断，他所用凸透镜的焦距（ ）A．一定大于20cmB．一定在10 cm到16 cm之间C．一定小于8cm．D．一定在8cm到10cm之间13．当光从一种介质射向另一种介质时，下列说法中正确的是 ( )A．一定会发生折射现象 B．发生折射时，折射角一定小于入射角C．发射和折射不会同时发生 D．只要进入另一种介质，光速就会改变14．在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中，凸透镜的焦距是lOcm，点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处，在凸透镜另一侧的光屏上观察到了蜡烛清晰的像。这个像一定是( )A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像C．正立、放大的虚像 D．正立、放大的实像15．图中的四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是 （ ）A．②① B．③① C．②④ D．③④16．在做“凸透镜成像”的实验中，烛焰到透镜的距离为20厘米时，在透镜另一侧光屏上观察到一缩小的像，如果烛焰离透镜15厘米，那么烛焰经过透镜在光屏上（ ）A.一定成缩小的实像 B.一定成等大的实像 C.可能成放大的实像 D.可能成虚像17.用镜头焦距不变的照相机给某同学拍照时，底片上成一清晰的半身像，现要改拍全身像，则应该( )A．照相机远离该同学，镜头向前调节B．照相机远离该同学，镜头向后调节C．照相机靠近该同学，镜头向前调节D．照相机靠近该同学，镜头向后调节18．下列事例中属于光的折射现象的是（ ）A、 阳光照射浓密的树叶，在地面上出现光斑B、 潜水员在水面下看岸上的景物“升高了“C、 人们在湖边看到“白云“在水中飘动D、 我信能从各个方向看见本身不发光的桌椅19．一物体沿凸透镜的主光轴移动，当物距为30厘米时，在凸透镜另一侧的光屏上得到一个放大的实像，当物体移至物距为15厘米时，它的像一定是：（ ）A、放大实像； B、缩小的实像； C、放大的虚像； D、缩小的虚像20．在研究凸透镜成像规律的实验中，小明同学无论怎样移动光屏，在光屏上始终观察不到烛焰清晰的像，造成这种现象的原因可能是（多选）（ ）A、 蜡烛、凸透镜、光屏三者中心不在同一水平线上B、 蜡烛距凸透镜距离大于焦距C、 蜡烛距凸透镜距离小于焦距D、 蜡烛距凸透镜距离等于焦距21．如图所示，OO"是凸透镜的主轴，S"是S通过凸透镜所成的像，若凸透镜的焦距为f，则物距的范围是（ ）A．小于一倍焦距 B．在一倍焦距和二倍焦距之间C．大于二倍焦距 D．无法判断22．如图所示，通过透镜的光路图正确的是 ( )23．蜡烛放在离凸透镜20 cm的主光轴上，在透镜的另一侧光屏上得到放大的像，若把蜡烛向透镜方向移动8 cm，则所成的像一定是 （ ）A. 缩小的 B. 放大的 C. 正立的 D. 倒立的24．如图所示，光线通过透镜后的光路图，哪个是正确的 ( ).如图6一13所示，一塑料薄膜组成的棚顶下堆着一堆干草，夏天的雨后，阳25．如图所示，S是凸透镜主光轴上一个发光点，Sa是它发出的一条光线，经凸透镜折射后，折射光线正确的是 ( )A．ab B. ac C. ad D. ae26．在光具座上做“研究凸透镜成像”的实验。保持蜡烛和透镜位置不变，点燃蜡烛，并调节光屏位置，直到光屏上出现清晰的烛焰像（如图所示）。则在光屏上观察到的像是（凸透镜焦距为10厘米） （ ）27．如图所示，有一束光线从空气射入某种透明介质，在分界面处发生反射和折射。则 是反射光线， 是折射光线。28．小刚用已调节好的照相机将位于充满水的水池底部一个美丽的图案拍摄下来，当把水池中水排掉后，小刚仍想在原位置用此照相机拍到这个图案清晰的照片，则他应调整照相机，使镜头 (选填“前伸”、“后缩”或“不动”)。29．.如图所示．光线从一种介质射人另一种介质，MN是两种介质的分界面，其中一种介质是空气,则人射角为____________,MN的___________侧是空气（填“左” 或“右”）30．我国古代就有光现象的描述，如“捞不到的是水中月，摘不到的是镜中花”、“潭清疑水浅”。其中“水中月、镜中花”是光的_____________ 现象形成的，“疑水浅”是光的___________________现象形成的．31．（04长沙）照相机的镜头相当于一个___ __透镜，当镜头的焦距为40cm时，被拍摄的人到镜头的距离大于_ __时，才能在胶片上成一个倒立、缩小的像。32．如图所示，光线从一种介质射入另一种介质，MN进两种介质的分界面其中一种介质是空气，则入射角为______度，MN的_ _侧是空气（填“左”或“右”）33．在“研究凸透镜成像条件”的实验中，凸透镜的焦距为10cm，当烛焰在光屏上成倒立、缩小的实像时，蜡烛到凸透镜的距离应大于 cm；当蜡烛到凸透镜的距离小于 cm时，透过凸透镜能看到正立、放大的虚像．34．（威海市）在“a小孔成像、b手影游戏、c海市蜃楼、d放大镜成像”的这些现象中，利用了光的直线传播规律的是___________；利用光的折射现象成像的是________；属于凸透镜成像规律的是_________。（填字母代号）35．（广东省）某同学用焦距15cm的放大镜去观察邮票，邮票与放大镜的距离应该_____ 15cm（填“大于”、“小于”或“等 于”），所成的像是放大、_______（填“正立”或“倒立”）的，______（填“实”或“虚”）像。36．（遂宁市）在圆形鱼缸里养的鱼，看起来比真实的鱼要大，其原因是圆形鱼缸相当于一个＿＿＿＿，所看到的‘“鱼”是鱼的_______ 像。37．（黄冈市）小华参观展览会，在一个小展室里可见一个女导游在介绍商品，试着与 她握手，却发现是一个虚拟导游，可望不可及。后来他发现这个女导游只是在一个玻璃屏风后倒立的电视机屏幕上经过处理的一个形象而已。则这个玻璃屏风是______镜，这个虚拟导游是________像（填“虚”、“实”），电视机屏幕与玻璃屏风的距离应满足的条件是_________。38．（大连市）如图所示是“研究凸透镜成像规律”实验装置图，放好仪器，点燃蜡烛，调整 _______和______的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度，这样做的目的是____________。实验中发现蜡烛放在 ________点时，它的像成在 2F"点。放在_____点时，它的像成在2F"点以外，放在______ 点时成正立放大的虚像。39．（03盐城）在“观察凸透镜成像”的实验中，光具座上的A．B．C三个滑块用于放置凸透镜、光屏或蜡烛（如图），其中在B上应放置______________。器材装好后，若某同学在实验中固定了B，无论怎样移动A和C，在光屏上都找不到像，则原因是_____________。40．在图中画出合适的透镜． 如图所示，画出经凸透镜折射后的两条光线。41．图表示分别从凸透镜的两倍焦距和一倍焦距处射向透镜的光线。请在图中画出它们通过透镜后的光路（P 是与透镜距离等于2倍焦距的位置）。42．右上图中a为点光源S发出的光线，b为点光源S发出经透镜折射后的光线，请完成光路图并确定S的位置。43．如图所示，F为凸透镜的焦点，L1′、L2′为入射光线L1、L2经透镜折射后的出射光线，L1′平行于主光轴，L2′经过光心O．请在图中作出入射光线L1、L2．44．右上图是射到凹透镜上的两条光线，请在图上画出这两条光线的折射光线．45．请将图18中的光路图补画完整。46．如图10、11、12，AO为入射光线，OB是经镜后的射出光线，就下列三种情况，在O点用作图法填适当的镜（三种不同）47．完成下列光路图：48．如图所示，一束光线AO从空气斜射到水面时发生反射和折射，在图中作出它的反射光线和折射光线．49．图5—5为光从空气斜射入水的光路图，请在图5—5中画出界面和法线的位置。(2分)49．完成图21中光路。51．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上的A、O、B位置，在光屏上得到的清晰的烛焰的像，如图所示。(1) 将凸透镜向____________移动，可以使烛焰的像清晰地成在光屏的中央．(2) 此时所成的像是倒立、________________的实像(3) 调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，将蜡烛向远离凸透镜方向移动一段距离，调整光屏位里得到一个清晰的像．这个像与原来相比将__________（填“变大” 、“变小”、“不变”）52．在探究凸透镜成像规律的实验中：第1小组同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。但是，在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像，请你帮他们找出一个可能的原因：_____________ ________ ______________________________.第1.2两个实验小组分别进行了若干次操作，并把实验数据准确记录在下面表格中.第1小组 第2小组凸透镜焦距/cm 14 14 14 14 16 16 16 16物距/cm 20 30 40 60 20 30 40 60像距/cm 47 26 22 18 80 34 27 22像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立请分析以上数据，你能得到什么结论？（写出两条即可）(1)_________________________________________________________________________ (2)_________________________________________________________________________53．如图11，处于主光轴上的物体AB经凸透镜后在光屏上成的像A"B"，请你根据图中所给的条件画出凸透镜，并确定焦点F的位置(4分)54．如图所示为一上下表面平行且打磨光滑的玻璃板平放在木桌上。一束 光线以人射角50°从空气中入射玻璃板的上表面，已知光线进人玻璃的折射角为30°。请在图中画出这束光线在玻璃板的上、下表面发生的所有反射和折射的光。（注意标明法线）55．在“观察凸透镜成像”实验中：某次成像时，烛焰B在光屏C上所成的像如图所示（图中A是凸透镜）．（1）请你在下图的直线上画出此时蜡烛B放置的大致位置；（2）依据这一成像特点，人们制成了___________（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）。56．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上的A．O、B位置，在光屏上得到清晰的烛焰的像，如图所示，（1）将凸透镜向_____ __移动，可以使烛焰的像清晰地成在光屏的中央（2）此时所在的像是倒立、____ ___的实像。（3）调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，将蜡烛向凸透镜方向移动一段距离，调整光屏位置得到一个清晰的像，这个像与原来相比______ ____(填“变大”、“变小”或“不变”)57．在探究凸透镜成像规律的实验中：第1小组同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。但是，在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像，请你帮他们找出一个可能的原因： 。第1、 2两个实验小组分别进行了若干次操作，并把实验数据准确记录在下面表格中。凸透镜焦距/cm 14 14 14 14 16 16 16 16物体到凸透镜距离/cm 20 30 40 60 20 30 40 60像到凸透镜距离/cm 47 26 22 18 80 34 27 22像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立59．在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在．a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么(1)把烛焰放在______点，图上出现的像最小；(2)把烛焰放在______点，屏上出现的像最大；(3)把烛焰放在______点，屏上不出现烛焰的像；(4)如果把烛焰从a点移到d点，像到凸透镜的距离______，像的大小______．(填“变大”“变小”或“不变”)60．⑴如图7所示，这个眼睛存在什么视力问题？⑵要想使这个眼睛得到矫正，应该配戴什么透镜？为什么这样做能使眼睛看清楚物体？61．在图中大致作出入射光线AO的折射光线，并标出入射角i和折射角γ。62．如图6，发光点S发出一束光投射到水面上，其中一条光线反射后经过A点，请作出入射光线、反射光线和大致的折射光线。63．如图所示是小明探究“凸透镜成像规律”的实验装置图，放好仪器，点燃蜡烛，调整_________________和________________的高度，使它们的中心跟烛焰中心大致在同一高度，其目的是______________________________________。他在实验中记录下的数据及观察到的成像情况如下表：由该表可知，小明所用的凸透镜的焦距f的范围是__________________________。实验次数 蜡烛到透镜的距离/u 像的性质倒立或正立 放大或缩小1 8cm 正立 放大2 18cm 倒立 放大3 30cm 倒立 缩小64．近视眼是青少年常患的一咱疾病。近视眼究竟是怎么回事？某校兴趣小组同学进行了以下探究实验。如图甲所示，近视眼镜放在蜡烛和凸透镜中间，使光屏上映出清晰的像，标出光屏位置，表示近视眼的视网膜位置。拿开眼镜，屏上的像变得模糊。向透镜方向移动光屏，像又变得清晰，再标出光屏位置。观察眼球结构图如图乙并结合以上实验，回答：（1）你猜想眼球中晶状体相当于实验中的_______________________（2）近视眼患者不戴眼镜时，看见的物像落在视网膜的______________（填“前方”或“后方”）。（3）矫正近视眼应配戴的眼镜是凹透镜，其作用是__________________________________。65．在学习了眼睛和眼镜内容后，想通过实验探究近视眼的形成原因.他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等.水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水的多少来调节.其装置如图所示. （5"）（1）在此实验装置中，_____相当于人眼球中的晶状体.______相当于人眼球中视网膜.（2）请你用此实验装置探究近视眼的成因，要求写出实验过程. 66．如图（a）所示，直线AB是光滑木板与棉布的分界线（木板与棉布处在同一水平面上），然后使一个小线轴（如缝纫机上的线轴）沿着与直线AB成一角度的方向PO匀速滚动，可以看到，线轴在棉布上滚动的方向发生了改变.如图（b）所示，一束光从空气斜射入玻璃中时传播方向也发生了改变. （6"）（1）由图（a）可知当线轴的甲轮刚接触到棉布时，其速度的大小将 （变小/ 不变/变大），此时乙轮速度的大小将 （变小/不变 /变大）（2）从图（a）、（b）两种类似现象可知，光由空气斜射入玻璃时而发生折射现象的原因可能够多吧！！其实也不要多做题，只要理解了定理，只要关于它的题都会，我觉得应该多理解定理