物理

提到物理，很多理科生都感觉比起化学、生物可是困难多了，而电学实验更因为难度高而让一些同学在学习中感到头疼，电学实验占据着相当重要的地位，几乎年年考，但每年都有许多考生在此留下了遗憾。虽然考生感觉难度大，但电学实验以其独特的魅力，赢得了高考出题人的青睐：自从2002年我省实行理综考试以来，除2002年考查的是热学实验以外(在现行课本中此实验已删掉)，其余五年均考查到了电学实验；考试大纲要求的实验有19个，其中10-17个均为电学实验。可见电学实验在高考中所占地位非同一般。 考查全面重点突出 从总体上来说，物理实验的考查在高考中是以笔试的形式进行的，通过考查一些设计性的实验来鉴别考生实验的“迁移”能力、创新能力。实验部分在理综试卷中占有较大的比重(17分左右)，区分度和难度较高。通过对高考电学实验试题的分析，可以看出当前高考实验考试的总趋势是：一是利用考纲所列实验的原理、方法和器材重新组合，推陈出新；二是把重点放在实验和器材测量的原理、选取、数据处理和结论获取的方法上；三是适量编制设计性、探究性实验，进行考查。 由于连续几年高考中均出现电学实验，虽然形式多样，但考查的特点还是比较清晰的。比如实验能力的考查多集中在电阻的测量上。这几年高考，几乎所有电学实验都是以测电阻为背景，如2003年考查伏安法测电阻；2004年、2006年分别考查电表内阻的测量；2005年考查电源电动势和内阻的测量。归根结底考查的实验原理均为欧姆定律R=U/I，因此对电阻的测量，都是在用各种方法寻找电压U和电流I。 实验试题的设计体现了“来源于教材而不拘泥于教材”的原则。2004年全国卷Ⅰ第22题考查电压表内阻的测量方法———半偏法，直接来源于课后学生实验———把电流表改装成电压表，但改测电压表内阻，考查了考生的实验迁移能力；2005年全国卷测电源的电动势和内电阻，也是直接来源于课后学生实验———测定电源电动势和内电阻实验，但又高于课本，不能照搬课本实验电路图。只有真正理解了实验原理和实验方法，才能达到灵活运用学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理实验相关问题的能力。由此可见课本实验不可小视，并且要从中有所提升。 能力的考查比较全面，其中涉及误差的分析、利用图像或公式处理数据、有效数字的保留等，对实验分析能力、利用数学解决物理问题的能力都有所考查。 注重对考生课后实验的挖掘，同一实验器材，完成不同的实验目的———一“材”多用，如2002年全国高考29题，考查利用“验证玻意耳定律”的器材来测量大气压强p0；2007年全国高考理综卷Ⅰ22题，考查利用“验证动量守恒定律”的器材验证弹性碰撞的恢复系数等。 复习注重超越课本 根据以上分析可知，高考实验考查能力较高，那种只背实验原理、步骤、讲实验操作，过程的做法已经不能很好地应对今天的高考了。仅仅能独立完成大纲规定的实验，知道怎样做还不够，还应该搞清楚为什么要这样做，要真正领会其中的实验方法，并会将这些方法迁移到新的情景中去，在新的情景中加以应用。 1、平时复习中要注意养成良好的学习物理实验的习惯。有些同学侧重实验的记忆，把课本上实验原理、实验器材和实验步骤等，像背语文课文一样背诵下来，这样是绝对不可能提高实验能力的。这样做极不适应现代高考实验考查的趋势，因为高考物理实验考查的是实验的迁移能力、创新能力等。对于一个实验正确的学习方法是遵从以下步骤：明确目的———尝试原理———选择器材———确定步骤———误差分析。学习每一个实验，先明确实验目的，然后根据实验目的结合自己所学的知识，尝试思考实验原理。围绕敲定的实验原理，确定实验器材，根据实验器材，确定实验步骤，依据实验原理进行误差分析。因为同一实验目的，它可能存在不同的实验原理，所以我们通过尝试思考实验原理的方法，就可以拓宽思路，提升能力。如果同学们提前知道实验原理，就可能造成先入为主的思维定势，使思维受到限制。 2、重视课后实验，熟悉基本实验器材的使用，争取最大限度地做到：一“材”多用。如利用测定金属丝的电阻率实验器材，能否测定极细金属管的内径；利用描绘小灯泡伏安特性曲线的实验器材，能否测定小灯泡的额定功率。演示实验、做一做等也在高考考查范围之内，同样也要注意挖掘。 3、平时多总结一些实验方法及题型，积累一定的经验，作为自己知识的储备，增强解决实验问题的能力和信心。如对电阻的测量有很多种方法：伏安法、替代法、半偏法、多用电表测电阻等；测定电源电动势和内电阻的方法有：伏安法、两阻(定值电阻)一表(电压表或电流表)法、一箱(电阻箱)一表(电压表或电流表)法等。 4、对于同一电路中出现的“双调节”或“双控制”元件，要注意操作步骤。如用半偏法测电流表内阻的实验步骤的考查，就曾在高考题中出现，因为此电路中存在两个变阻器、两个电键，必定有调节和操作上的先后顺序。还有研究自感现象中的通电自感实验时也涉及到了两个滑动变阻器先后调节的问题。 5、树立“转换”思想，开拓设计性实验的思路。要提高设计实验的能力，必须认真体会物理教材上的实验思想。其实物理教材蕴含大量的实验设计方法。善于联想对比，拓宽知识，如利用半偏法测定了电流表的内阻，那能不能利用半偏法测定电压表的内阻；根据电流表的校表电路，能不能设计电压表的校表电路。 6、掌握一些实验技巧：如电表是会“说话”的电阻： ①对一些特殊电阻的测量，如电流表或电压表内阻的测量，电路设计有其特殊性：一是要注意到其自身量程对电路的影响，二是要充分利用其“自报电流或自报电压”的功能。测电压表内阻时无需另并电压表，测电流表的内阻时无需另串电流表。 ②当电表内阻已知时，电表功能可以互换。如当电流表内阻已知时，可以根据电流表读数乘以其内阻得到电流表两端的电压，此时电流表可当电压表使用；同理，当电压表内阻已知时，电压表可当电流表使用。利用这一特点，可以拓展伏安法测电阻的方法，如：伏伏法，安安法等。 7、多进实验室进行实际操作，熟悉各种实验器材的使用。理论与实践相结合，才能更好地提高实验能力。实验题中的实物连线，实验步骤排序、纠错、补漏、实验误差的排除、错误的纠正等。这些都是实际操作的全真模拟，如果学生没有动手做过这些实验就不可能答好这些问题。复习中，可开放学校的实验室，让学生重温实验的实际操作。但由于某些学校实验条件不足，不是实验器材缺乏，就是实验器材陈旧，使得测量误差很大，限制了学生实验能力的提高。另外，实验室器材种类少、规格少，也不能满足当今高考的要求。还有高考试题中所给实验器材的规格，实验室也不一定具备。故建议有条件的家庭或学校安装仿真物理实验室，利用仿真物理实验室来完成实际中完成不了的实验，也可通过反复改变某一元件的参数值，看其对整个电路的影响。这样对考生解决实验问题有着非常大的帮助。 总之，实验也并不单纯是实验这一模块的问题，学生物理实验能力的高低往往与学生物理知识、思想、方法的储备密切相关，要从根本上提高物理实验能力，必须全面提高物理水平。 电学实验器材和电路选择的总原则是安全、精确和方便。器材的选择与实验所用的电路密切相关，因此在选择器材前首先要根据实验目的和实验原理设计测量精确、安全可靠、操作方便的实验电路，再根据实验电路的需要选择器材。选择器材和电路时，为了使测量结果精确和保护仪器，应遵循以下原则： □电表。通过估算确定电路中通过电流表的最大电流和电压表两端的最大电压，所选择的电表的量程应大于最大电流和最大电压，以确保电表的安全；通过估算确定电路中通过电流表的最小电流和电压表两端的最小电压，选择的电表的量程应使电表的指针摆动的幅度较大，一般应使指针能达到半偏以上，以减小读数的偶然误差，提高精确度；在满足上述两个条件以后，在不计电表内阻时应选用内阻较小的电流表和内阻较大的电压表，以减小系统误差。 □变阻器。所选用的变阻器的额定电流应大于电路中通过变阻器的最大电流，以确保变阻器的安全；为满足实验中电流变化的需要和调节的方便，在分压式接法中，应选用电阻较小而额定电流较大的变阻器，在限流式接法中，应选用电阻与待测电阻比较接近的变阻器。 □电源。一般可以根据待测电阻的额定电流或额定电压选择符合需要的直流电源。 □分压式和限流式电路。在选择变阻器分压式和限流式电路两种接法时应优先考虑限流式接法，为了能使实验正常进行和操作方便，当电路中的最小电流仍然超过电流表的量程或待测电阻的额定电流，或者待测电阻远远大于变阻器的最大值或者需要在待测电阻两端从零开始测量电压、电流时采用分压式接法。

==啊，我做个

以前就有,,,feel起来不怎么滑,,所以就咔嚓掉了

看教参

物理仿真实验作为一种新型实验教学方式，相较于传统的实验教学方式，具有以下几个优点：安全性高：物理仿真实验不需要真实的物理设备，通过计算机软件等技术手段来模拟实验过程和结果，能够避免传统实验中可能出现的物理安全问题，为学生提供一个安全的学习环境。节省资源：传统实验教学需要大量的实验设备、实验场地等物理资源，而物理仿真实验可以通过计算机软件等技术手段进行模拟，从而节省了实验资源的投入。易于操作：物理仿真实验可以通过计算机软件等直观的界面进行操作，相较于传统实验的复杂操作流程，更容易上手，也更易于学生理解实验原理和方法。可重复性强：物理仿真实验可以通过保存实验数据、实验过程等信息，随时重现实验过程和结果，从而方便教学评估和实验结果的复现。省时省力：传统实验教学需要耗费大量时间和精力准备实验设备、搭建实验场地等，而物理仿真实验不需要这些繁琐的准备过程，可以直接进行实验，从而节省了大量的时间和精力。物理仿真实验作为一种新型实验教学方式，在安全性、资源节约、易操作性、可重复性和省时省力等方面具有较大优势，有助于提高实验教学的效率和质量。

会安排补做的，但假如补做也没去的话就得下个学期重修了，而且，只要有一个实验没做，就算实验不及格，更重要的是，实验不及格算作首修不及格的，以后保研什么的就没希望了，除非能破格！我一个舍友就是这样。。。选了试验之后就一定姚记住自己是什么时候的

如何利用信息技术支持物理课堂教学在信息化时代，随着信息技术与学科教学整合的深入，人们越来越深刻地认识到以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术不仅是丰富的资源，而且成为拓展人类思维的创造性工具。利用信息技术进行物理课堂教学有利于素质教育的有效实施，有利于调动学生学习的积极性、主动性，有利于减轻学生负担，提高课堂教学的质量。信息技术对于优化物理课堂教学和提高课堂效率有着非常重要的作用。笔者结合多年来自己的教学实践对如何应用信息技术让物理课堂教学优质高效，谈一谈自己的想法与做法。 1、利用信息技术可以加大信息容量，丰富学生的感知系统，有利于知识的形成。物理概念和规律是通过大量事实及实验进行分析、归纳而得来的，而这又需要以学生的生活经验、感性认识为依托，但每个学生的生活阅历不同，感知能力不同，短时间内很难积累与教学相关的内容。而运用多媒体技术可以使教学涉及到的一些事物、现象等现实生活中学生积累不多、比较贫乏的都可利用多媒体技术很好地展现出来，可以在短时间内提供大量的感性材料，丰富学生的感性认识，为他们进一步学习提供帮助。例如：选修3-3《布朗运动》一节在学习时，由于水分子是微观粒子，在具体的实验中，用显微镜要想观察到这些粒子是很困难的。如果让学生观察了布朗运动实验的现象后，再利用信息技术应用软件的三维动画描绘出了实验室的实验装置，并对“布朗运动实验”中的水分子碰撞花粉粒进行了模拟演示，很大程度上给学生一种身临其境的感觉，不仅可以使学生知道微观物质的存在性，而且可以帮助学生更好的理解花粉粒的运动是由于水分子碰撞的缘故，从而确定布朗运动是分子运动的反映，避免学生认为花粉粒运动就是分子运动的错误看法。又如在抛体运动的教学中，有关飞机连续投弹，学生难于理解炸弹在空中的排列情况。若利用计算机技术模拟或录相技术拍摄飞机“实际”投弹情景，让学生在课堂上“看到”飞机投弹，便有利于学生很好地认识物理规律，从而提高学习效率。2、利用信息技术创设物理情境，激发学生的好奇心、求知欲。运用信息技术创设物理情景，能激发学生的学习兴趣，产生创新欲望。十八世纪启蒙思想家卢梭曾经说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”。著名教育家苏霍姆林斯斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。兴趣是打开成功之门的钥匙，是创造的非智力源泉。有了兴趣可以变苦学为乐学；变被迫、被动地学习为主动、创造性地学习。而兴趣作为支配人们行为的动机，并非人的头脑中固有的，为使学生产生对物理学科产生兴趣，除了要在教学内容上挖掘外，还可以借助一定的外部条件， 鲁迅先生说过：“意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。 现代多媒体技术的一个明显的优势就是教育信息显示的多样化（文字、图形、图像、声音、色彩、动画等）、新颖、形象、直观、艺术化的特点，可创设出悦耳、悦目、悦心的教学情景，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受。和谐宽松的教学环境，无疑会诱发学生感情上的参与，激发学生的求知欲望和探索精神。例如：在选修3-5“核能”部分教学时，教师从课件库中调用原子弹、氢弹爆炸的照片，使学生了解核能的巨大威力，产生学习兴趣，同时演示课件中核反应速度的方法和利用反应堆工作时释放的热能来发电的原理，再调用我国秦山、大亚湾核电站有关的资料及图片，使学生真切体会到核能在现实生活中的作用。利用信息技术教学资源可以为课堂教学提供丰富、生动的实际情景，可以激发学生的联想思维，激发学生学习物理的兴趣与好奇心, 同时领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。3、利用信息技术强化物理实验，增强实验效果。在物理课堂教学中，往往少不了演示实验，实验中的现象和过程能直观、清晰、有效的展现是物理教学中的一项重要内容，是提高物理教学效率和教学质量的根本保证。在普通物理课堂的演示实验中，由于受到常规实验仪器本身的限制，实验效果常不尽人意。而结合利用信息技术制作成模拟演示实验的课件，模拟一些重要的但在现实环境下难以完成的一些物理实验，则可弥补常规实验仪器的不足，提高物理实验的演示效果。例如：在选修3-4《机械波》这一章的学习中，由于机械波非常抽象且不便于实验演示，对学生的空间想象能力要求较高，因此学生学习起来非常吃力。教学时通过用波动演示器演示之后，针对学生最难于理解的机械波的传播，机械波在传播的过程中质点的振动情况、波的干涉等问题，利用信息技术制作课件来演示机械波的传播、机械波在传播时各质点的振动、波的干涉等几个演示动画的过程，演示效果既能动态演示也能静态分析，使学生在学习机械波在传播过程中质点是如何运动的，波发生干涉时的加强区、减弱区是如何变化的以及质点的运动情况都有了深刻的认识。4、信息技术为学生在物理教学的探究学习中提供了技术工具和环境氛围。新课程改革中，学生越来越多地参与探究性课题的研究，进而意识到他们自己所学知识与科学发展、社会生活的关联。在探究过程中，他们不是机械地记忆信息，而是根据某项“任务”，自主搜寻、检索、分析、组合与探究课题有关的资讯，从而达到培养获取信息、处理信息的能力和基本的科学素养的目的。“仿真物理实验室”是一款平台软件，可以支持物理学习和物理教学，特别适用于物理探究性学习。它为教师和学生提供了一个实验器材完备的综合性仿真实验室。在学生具备了一定“真实”实验体验的基础上，利用仿真实验室进行综合性的实验研究，使课堂教学设计得到优化。例如：在选修3-4“单摆”实验中利用“仿真物理实验室”软件提供了一个单摆的实验装置，让学生通过改变各种物理参数（如摆长、摆角、摆球质量、振幅等），并在摆动过程中随时显示摆球的速度和加速度矢量以及各时刻的瞬时数据形成的图像，十分生动、直观，使学生通过观察认识了单摆振动过程中各个物理量的变化，并且总结出单摆周期与哪些因素（如摆球质量）无关，与哪些因素（如摆长、重力加速度）有关，有什么样的关系（周期公式）。事实上，计算机仿真确实是现代科学研究中的一种先进方法，例如：模拟核试验、计算机模拟气象变化、模拟导弹运行轨迹、模拟桥梁受力情况等等。我们通过这类计算机仿真实验，不仅使学生加深了认识，突破了教学难点，而且让学生初步学会了一种真正的科学研究方法。这对于培养21世纪的创新人才是非常重要的。5、利用信息技术，可以拓宽学习领域，改变学习方式。传统的物理课堂是封闭式的，教师、教材是学生的唯一知识源泉，而信息技术与物理课堂教学的整合则突破了时空限制，可以通过网络随地进行物理学习和实践活动，运用所学物理知识去交流和沟通。学生可以通过网络进行观察、探究、制作等物理学习与实践活动。所以说，网络拓宽了学生学习领域，增加了学生学习物理的时机。学生不但可以从网络资源中看到、听到各种信息，而且可以利用主题学习网站、博客、QQ、电子邮件等，使课堂探究性学习得到延伸。学生围绕选题，通过网络资源，查找有关资料，整理自己的成果，写成小论文在网上发布；也可利用电子邮件、BBS论坛等，围绕探究的主题进行讨论交流，各自形成自己的判断，表达自己对问题的理解以及解决问题的不同思路，相互解疑、争辩和评价，相互合作解决各种问题。在网络上提出和设计研究课题，指导学生在现实生活和文字资料中进行探究性学习，然后利用网络进行跨时空交流。例如：在必修2学习《宇宙航行》一节涉及万有引力理论的实践成就——航天事业的发展时，让学生进行网上冲浪，使之了解中国及至世界航天事业发展的概况；如何为航天事业的发展作出重大贡献？利用网络资源拓宽学生学习渠道，必将改变学生单一学习模式、大大提高学生在信息时代的自主学习能力与信息素养。6、信息技术辅助教学是进行情感教育的好方式。例如：在选修3-2《电磁感应》一节的教学中，为了体现教学内容的时代感，增强学生对学习物理重要性的认识。教师利用多媒体课件，演示了电和磁的多种应用，作为本节课的尾声。学生通过色彩丰富的动态画面，看到了电和磁在各个领域的应用，感受到了物理知识广泛的应用前景，体验到了物理学科对时代发展的深远意义，从而极大地激发起学生的学习热情；其德育效果远远胜过了空洞的说教，也使紧张的学习变得活泼、轻松了。利用了信息技术后学生在物理学习的兴趣上、在勤于动脑思考问题方面以及在思维方式上，都发生了很大的变化。在课堂教学中，感到学生的学习热情明显高于以前，表现在他们爱动脑筋，爱思考问题，更善于提问题。包括一些差生，都敢于质疑，都表现出很高的积极性，而且在思维方式上，学生也有了很大的转变，他们不仅爱思考，而且还逐渐学会了思考的方法。随着多媒体技术和网络技术的不断发展和成熟，信息技术已逐渐成为拓展人类能力的创造性工具，在课堂教学中引入信息技术，可以促进教学思想和教学理论的改革与发展，让物理课堂教学优质高效，顺利完成教育教学任务。相信通过我们广大物理教育工作者的不懈努力，信息技术在物理课堂教学中的强大功能必将会得到更充分的发挥。

电学仿真用Multisim

一、利用计算机辅助教学化“抽象”为“直观”,调动积极性,提高学生兴趣传统教学以课堂集体教学为基础。二、从计算机辅助教学的效果、时间的延迟与加快、重复性、理想化、省时、抽象问题形象化。三、计算机辅助教学可以把声、像、图、文形象地展示在学生面前,能够创造出有利于学习的环境,使学生充分发挥多种感官作用,促进了学生主动学习,加深其对教学的理解,它能把学习内容,在大和小、动和静、虚和实、远和近、快和慢、局部和整体、外表和内力之间相互转化,加大了教学密度,

压力越大，变形越大，一般成正比。

冰箱内存放食物的量以占容积的60%为宜，放得过多或过少，都费电。食品之间、食品与冰箱之间应留有约10毫米以上的空隙。用数个塑料盒盛水，在冷冻室制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间。 空调启动瞬间电流较大，频繁开关相当费电，且易损坏压缩机。将风扇放在空调内机下方，利用风扇风力提高制冷效果。空调开启后马上开电风扇。晚上可以不用整夜开空调，省电近90%。将空调设置在除湿模式工作，此时即使室温稍高也能令人感觉凉爽，且比制冷模式省电。 洗衣机在同样长的洗涤时间里，弱档工作时，电动机启动次数较多，也就是说，使用强档其实比弱档省电，且可延长洗衣机的寿命。按转速1680转/分（只适用涡轮式）脱水1分钟计算，脱水率可达55%。一般脱水不超过3分钟。再延长脱水时间则意义不大。 微波炉较干的食品加水后搅拌均匀，加热前用聚乙烯保鲜膜覆盖或者包好，或使用有盖的耐热的玻璃器皿加热。每次加热或烹调的食品以不超过0.5千克为宜，最好切成小块，量多时应分时段加热，中间加以搅拌。尽可能使用“高火”。为减少解冻食品时开关微波炉的次数，可预先将食品从冰箱冷冻室移入冷藏室，慢慢解冻，并充分利用冷冻食品中的“冷能”。 煮鸡蛋等用水去给食物加热的饭时，水沸腾后，要将火适当调小，只要不让水的温度下降就行（水的最高温度只能是100℃，无论用大火还是小火，只要不让水温降低，水的温度是不变的） 7.不要让家电处于待机状态

吉大地球物理唐山籍教授是指来自吉林大学地球物理学院并出生于唐山的一位教授。他主要从事地震勘探和地球物理学领域的研究工作，致力于通过地球物理学的方法探测地下矿产资源、油气资源和地震活动情况。在学术界和工业界都享有很高的声誉。他出生在唐山，这个城市曾经历过举世震惊的唐山大地震，对他在地震研究方面的选择产生了很大的影响。他在吉林大学取得地球物理学博士学位后，一直致力于地球物理领域的研究，曾主持多个国家级和省级科研项目，在国内外学术期刊上发表了大量高水平的论文。除了学术成就，吉大地球物理唐山籍教授还积极参与科技普及和科学教育，长期担任地球物理学和地震学等课程的讲师，培养了一大批地球物理和地震学领域的人才。

不是，只是影响因子较高

进展一年有6期，通常是在双月的20号左右刊出，进展的审稿周期通常2-5个月不等，即使中了也要等着出版，通常从投稿到见刊要10-12个月，只有在你最终返修稿提交后，编辑才会告诉你你的论文会在哪一期见刊。

中国地球物理学会(Chinese Geophysical Society) 是中国科学技术协会的一级学会。自1947年2月起，陈宗器、顾功叙、王之卓、翁文波四位科学家发起创建中国地球物理学会，1947年8月在上海宣告成立。选举陈宗器为理事长，以测地学、地震学、气象学、地磁及地电学、火山学、水文学、地壳构造物理学、应用地球物理学等9个学科为主，创办《中国地球物理学报》（Journal of the Chinese Geophysical Society), 设立地球物理名词审定委员会，并确定组织学术交流和出版作为学会的主要活动。

　　1 低温工程　　2 复合材料学报　　3 真空科学与技术学报　　4 摩擦学学报　　5 计量学报　　6 传感技术学报　　7 煤炭学报(中、英文版)　　8 石油学报　　9 钢铁(中、英文版)　　10 中国有色金属学报(中、英文版)　　11 机械工程学报(中、英文版)　　12 中国机械工程　　13 仪器仪表学报　　14 振动工程学报　　15 兵工学报　　16 工程热物理学报(中英文版)　　17 内燃机学报　　18 动力工程　　19 内燃机工程　　20 热力发电　　21 太阳能学报　　22 中国电机工程学报　　23 电力系统自动化　　24 电工技术学报　　25 电子学报(中、英文版)　　26 光子学报　　27 光电工程　　28 通信学报　　29 电子科学学刊　　(改名为：电子与信息学报)　　30 电信科学　　31 微波学报　　32 电路与系统学报　　33 计算机学报(中、英文版)　　34 自动化学报　　35 软件学报　　36 计算机研究与发展　　37 系统工程理论与实践 (中、英 文版)　　38 控制理论与应用　　39 模式识别与人工智能　　40 计算机辅助设计与图形学学报　　41 中国图象图形学报　　42 计算机科学与技术学报 (英文版)　　43 化工学报(中、英文版)　　44 中国腐蚀与防护学报　　45 高等学校化工学报(高校化学工程学报)(中、英文版)　　46 燃料化学学报　　47 纺织学报　　48 中国食品学报　　49 建筑结构学报　　50 建筑学报　　51 岩土工程学报　　52 土木工程学报　　53 岩石力学与工程学报　　54 城市规划　　55 水利学报　　56 水力发电学报　　57 海洋工程　　58 测绘学报　　59 汽车工程　　60 中国公路学报　　61 中国环境科学　　62 环境科学学报(中、英文版)　　63 自然灾害学报　　64 中国生物医学工程学报 (中、英文版)　　65 宇航学报　　66 航天医学与医学工程　　67 浙江大学学报（工学版）　　这个是工学的，其中我们学校的公路在全国排名第一。　　自然科学　　1 中国科学（A-E辑）（中、英文版） 27 无机材料学报（中、英文版） 52 海洋学报　　2 科学通报（中、英文版） 28材料研究学报（材 料 科 学 进 展） 53 海洋与湖沼　　3 自然科学进展（中、英文版） 29 化学物理学报 54 经济地理　　4 数学学报（中、英文版） 30 催化学报 55 地理学报　　5 数学年刊（A、B辑） 31 化学学报（中、英文版）　　56 遥感学报　　6 应用数学学报 32 物理化学学报 57 生理学报　　7 计算数学（中、英文版） 33 分析化学 58 遗传学报　　8 数学进展 34 高分子学报（中、英文版） 59 动物学报　　9 系统科学与数学 35 无机化学学报 60 植物学报（中、英文版）　　10 高校应用数学学报 36 有机化学 61 生物物理学报　　11 数学物理学报 37 高等学校化学学报（中、英文版） 62 生物化学与生物物理学报　　12 应用数学与力学（英文版） 38 中国稀土学报 63 微生物学报　　13 力学学报（中、英文版） 39 中国化学快报（英文版） 64 实验生物学报　　14 固体力学学报（中、英文版） 40 硅酸盐学报 65 细胞生物学杂志　　15 空气动力学学报 41 天文学报 66 生态学报　　16 航空学报 42 岩石学报 67 古生物学报　　17 水动力学研究与进展（英文版） 43 空间科学学报 68 植物分类学报　　18 物理学报（中、英文版） 44 地球物理学报（中、英文版） 69 动物学研究　　19 光学学报 45 地震学报 70 兽类学报　　20 半导体学报 46 气象学报 71 生物工程学报　　21 中国激光（中、英文版） 47 大气科学 72 生物多样性　　22 金属学报（中、英文版） 48 地球化学 学报 73 中国生物化学与分子生物学　　23 声学学报 49 地质科学 74 遗传　　24 高能物理与核物理（中、英文版） 50 地质学报（中、英文版） 75 中国应用生理学　　25 红外与毫米波学报（中、英文版） 51 矿物学报 76 环境科学　　26 中国物理快报（英文版）　　这个是自然学科。

外审一般3个月，录用结果如果不打回修改的话半年能出来。我们实验室发地球物理学报的基本都是这个时间。外审如果遇到拒审的话可以让导师协调推荐审稿人。

地球物理层析成像仪器设备见表13-2。各种数字地震仪均可用于地震层析成像，如E2401、DZQ24、FY-20、DAS-1、ES1210等，其动态要在100dB以上，频带最好达到1000Hz，记录的格式为SEG-1和SEG-2。地震层析成像使用的震源可用以下几种：①炸药。在坑道中常用几十克的炸药作震源，置于坑道壁的小孔洞内引爆。对于有瓦斯的巷道有专用的防爆装置才不会产生危险。②电火花震源。在钻孔中使用效率较高，对不超过100m的探测间距，要求几万焦耳的能量。国产的电火花震源可在中国科学院电工研究所购买。③专用的井中震源。具有定向功能，价格比较昂贵，如美国和日本OYO公司出产的水枪式井中定向震源，价格都在百万美元以上。④敲击产生震动。只能用于坑道和堤坝探测，重复性较差。震源下井时还需绞车和电缆配套。表13-2　地球物理层析成像仪器设备一览表下井观测的方式与垂直地震剖面（VSP）十分相似，探头最好采用水听器，并在井孔中充满泥浆或清水。在渗漏地层施工时，为保证井孔充水可利用钻机水泵，这时钻机不要过早撤离。为提高效率可把多个水听器按1～5m的间距用电缆连成串珠状。试验表明，检波器与井壁的耦合对观测记录的影响极大，带有推靠装置的多分量井中探头（如法国CGG公司产品）可以记录到良好的波场信息，但价格昂贵。如果只用直达波走时信息作图像重建，则可用不带推靠的水听器串。在坑道中施工时，可用各种电磁式或涡旋式检波器，但要注意其方向性。总之，地震层析成像试验应选择高频、大功率、延时小且一致性好的脉冲震源，选择频响范围宽、采样精度高、动态范围大得多通道接收仪器，宜选择频响范围宽、灵敏度高、非线性失真小的传感器。参考文献冯锐，陈家庚等.1992.电磁波井间层析技术在城建工程中的应用.地球物理学报，35V何正勤，吴庆举等.2001.反向VSP透射层析成像法在岩墙松动层检测中的应用.物探与化探孙党生，李洪涛等.2000.井间地震波CT技术在水库渗漏勘查中的应用.勘查科学技术王文龙.1999.孔中电磁波透视在煤窑采空区勘探中的应用实例.物探与化探杨文采.1989.地球物理反演和地震层析成像.北京：地质出版社杨文采.1993.地震层析成像在工程勘测中的应用.物探与化探赵明阶，朱介寿.1995.一种精确射线层析成像方法及其应用.物探与化探周兵，朱介寿等.1993.一种新的地震射线层析成像计算方法.石油物探朱介寿，严忠琼等.1994.井间地球物理层析成像软件系统研究.物探化探计算技术朱介寿，严忠琼等.1998.勘探地球物理层析成像软件系统及其应用.物探与化探

好好根据审稿人的意见修改，录用的可能性很大

大学物理 大学物理实验 低温物理学报 地球物理学报 地球物理学进展 复印报刊资料(中学物理教与学) 高压物理学报 工程地球物理学报 工程热物理学报 广西物理 核聚变与等离子体物理 湖南中学物理 化学物理学报（英文版） 技术物理教学 计算物理 理化检验-物理分册 理论物理 生物化学与生物物理进展 生物化学与生物物理学报（英文）

《地球物理学报》在历届中国科学院评比中均获一等奖，1992年和1996年该刊连续获全国优秀科技期刊一等奖，1999年获首届国家期刊奖（科技）。1948年创刊以来，历届主编傅承义、顾功叙、翁文波和现任主编刘光鼎院士都是中国最著名的地球物理学家。历届编委会委员均为知名的地球物理学家，本届编委中有院士13名，有8名国外编委，以及港、台地区的编委。目前本刊已被纳入中国科学院知识创新工程，在科技兴国方针指引下，我们努力将《地球物理学报》办成国际性学术期刊，努力为地球物理事业作出更大的贡献。

《地球物理学报》是地学领域中具有代表性的期刊之一，被列入中国自然科学核心期刊，有关地球物理科学的综合性学术刊物。本刊主要刊登固体地球物理、应用地球物理、空间地球物理和大气、海洋地球物理以及与地球物理密切相关的交叉学科的研究论文，重点报道创新性研究成果。本刊连续获全国优秀科技期刊一等奖，获首届国家期刊奖（科技）等。

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如果仅美欧日三个发达地区，地球物理学领域的代表性期刊应该是美国的《Journal of Geophysical Research》和《Geophysical Research Letters》，欧洲（德国）的《Annales Geophysicae》和日本的《Earth, Planets and Space》等。

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地球物理学报有外审意见。外审一般3个月，录用结果半年能出来。实验室发地球物理学报的很多是这个时间。

Chinese Journal of Geophysics-Chinese Edition（地球物理学报）APPLIED GEOPHYSICS（应用地球物理英文版）Journal of Geophysical ResearchJournal of Geophysics and EngineeringJournal of GeologyGeophysical Research LettersGeophysical ProspectingGeophysical Journal InternationalGEOCHEMISTRY, GEOPHYSICS, GEOSYSTEMS

Chinese Journal of Geophysics-Chinese Edition（地球物理学报） APPLIED GEOPHYSICS（应用地球物理英文版） Journal of Geophysical ResearchJournal of Geophysics and EngineeringJournal of GeologyGeophysical Research LettersGeophysical ProspectingGeophysical Journal InternationalGEOCHEMISTRY, GEOPHYSICS, GEOSYSTEMS

不是核心期刊，但是感觉这个期刊的文章质量还不错。

地球物理学报 [0001-5733] 本刊收录在Web of Science： SCIE(2009版)本刊收录在Web of Science： SCIE(2012版)本刊收录在Web of Science： SCIE(2013版)本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊(2009-2010)提示: CSCD核心库(C)本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊库(2013-2014)提示: CSCD核心库(C)本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊核心库(2011-2012)本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2010年版)提示: 《引证报告》2010年版影响因子:2.084本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2011年版)提示: 《引证报告》2011年版影响因子:1.998本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2012年版)本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2013年版)提示: 《引证报告》2013年版影响因子:1.632本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2008年版)提示: 排序：地球物理学 - 第1位本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2011年版)提示: 排序：地球物理学类 - 第1位点击: 查看SCI影响因子(2009)提示: Impact Factor:0.844; 5-Year Impact Factor:0.873点击: 查看SCI影响因子(2010)提示: Impact Factor: 0.832 ; Rank: 5204主题分类：Earth Sciences: GeologyEarth Sciences: GeophysicsP3：地球物理学: P3：地球物理学Physics: General and Others译文: Chinese journal of geophysics [0898-9591]

1.是。 2.《物理学报》由中国物理学会和中国科学院物理研究所主办的综合性物理学中文学术期刊，为半月刊，被SCI-CD、SCI-E、CA、AJ、MR等国际核心检索系统收录。 3.《物理学报》创刊于1933年的《中国物理学报》，1953年更名为《物理学报》。 4.2009年被评为新中国60年有影响力的期刊。

地球物理学报含金量很高。是由中国地球物理学会和中国科学院地质与地球物理研究所联合主办的地球物理学领域的综合性学术刊物。

《地球物理学报》是SCI检索期刊，是国内地球物理界最好的期刊。

《地球物理学报》是中国科学院主管、中国地球物理学会主办的学术性期刊。根据中科院分区，该期刊属于地学4区。

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地球物理学专业是研究地球内部结构、地球表面及其与环境相互作用的学科。在全球范围内，有许多大学提供地球物理学专业的学位课程。以下是一些国际上地球物理学专业的排名（仅供参考）：斯坦福大学（Stanford University）：斯坦福大学地球物理学专业在世界范围内享有很高的声誉。该校地球物理学专业在研究方向、师资力量和科研项目方面都非常强大。麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）：麻省理工学院地球物理学专业具有世界一流的师资团队和实验设施，致力于地球内部结构、地震学、地热学等研究领域。加州理工学院（California Institute of Technology）：加州理工学院地球物理学专业在地震学和地球内部结构研究方面有着很高的声誉。该校的地球物理学实验室和研究设施也非常先进。剑桥大学（University of Cambridge）：剑桥大学地球物理学专业拥有世界一流的研究团队和实验设施。该校地球物理学专业的研究方向涵盖了地球内部结构、地球物理学方法和地球动力学等领域。哈佛大学（Harvard University）：哈佛大学地球物理学专业的师资力量和研究实力都非常强大。该校地球物理学专业的研究方向包括地震学、地热学、地球内部结构等。牛津大学（University of Oxford）：牛津大学地球物理学专业在世界范围内享有很高的声誉。该校地球物理学专业的研究方向包括地震学、地球内部结构和地球物理勘探等领域。哥伦比亚大学（Columbia University）：哥伦比亚大学地球物理学专业在地震学和地球内部结构研究方面具有很高的声誉。该校地球物理学专业的研究项目非常丰富。加州大学伯克利分校（University of California, Berkeley）：加州大学伯克利分校地球物理学专业在地震学、地球内部结构和地球物理学方法等领域有着世界领先的研究实力。需要注意的是，以上排名仅供参考，具体的排名可能会因评价标准和时间的不同而有所变化。选择适合自己的地球物理学专业学校时，还需要考虑教学质量、师资力量、科研项目等因素，并与自己的兴趣和职业目标相匹配。

这是两个不同的学科，地质学从物理、化学、生物学等的角度，来研究地球的物质组成、结构构造、演化发展的历史。地球物理是以定量的、物理学和数学的方法来研究地球内部结构及进行矿产勘查的学科，它关注的重点是地球圈层的物理性质。

给你说实话吧，我就是学地球物理的。地球物理涵盖的范围广泛，包括地质学，简单地说，学地球物理的将来可以从事地质方面的工作，而反过来则不行。前提是把地球物理专业学好。要说什么有意思，也得视个人情况而定，地球物理课程难一些。

11月11日讯《香港留学：地质学、地球物理学专业介绍》由liuxue86.com报道。 地质学、地球物理学 Geology and Geophysics 地质学和地球物理学是两个相关的不同专业。香港专家介绍，地质学研究地球外壳的组成、结构、历史形成和演变过程。地球物理学不仅研究地球的表面，还使用物理和数学方法研究地球的内部组成，如地面，水，大气，海洋，地球的电、磁场、向心力，等等。两个专业都与开发自然资源、保护水资源、垃圾掩埋、废料处理等有关。 基础知识：物理、数学、化学、计算机；野外工作、生活能力，研究精神。 就业：市场需求量较少，大多数毕业生在公司或政府工作，从事与本专业并不密切相关的工作；可能的工作环境和职业为地质、环保咨询，公司管理、销售、保险业等。 香港部专家介绍，地质学和地球物理学属于敏感专业之一，如果考虑读同专业的研究生，往返签证是应该纳入考虑的问题。

考研已经步入了中间阶段，你的考研专业选择的怎么样呢？考研专业的选择需要考虑诸多因素，譬如：考试科目、就业前景、考试难易程度等。猎考考研给大家整理了一些考试需要用到的资料及建议，希望对大家有所帮助。1、地球物理学专业是做什么的?地球物理学是普通高等学校本科专业，属地球物理学类专业，基本修业年限为四年，授予理学或工学学士学位。该专业主要采用物理学的方法研究固体地球各圈层之间的大尺度现象和一般性原理，以及利用地球物理学方法进行矿产资源和能源勘探、工程和环境探测等。本科教育培养与其他地球科学类（例如勘查技术与工程、地质学、地球物理学、大气科学、大地测量学等）的教育培养有联系和交叉。2、地球物理学专业考研考什么?101思想政治，201英语一，业务课一，业务课二英语备考词汇语法长难句阅读完型翻译新题型作文历年考题英语大纲政治备考马原毛中特近现代史纲要思修与法基时事素材政治大纲3、地球物理学专业需要考多少分?考研分数不仅仅是要满足最低标准，如果要论考多少分就很保险，那这个数字还真无法确定，原因有二：一是该院校是什么层级的，是自命题院校/985/211/普通一本....二是今年该院校报考该专业的人数多与少，今年考试题目的难度怎么样，今年是否为该校第一次招生该专业...下面是近几年该专业国家线，即考取研究生的最低准入门槛：理学（地球物理学专业）总分线理学（地球物理学专业）单科分数A类考生B类考生年份单科 (满分=100)单科 (满分>100)单科 (满分=100)单科 (满分>100)2021375634512020406037562019416238572018385735532017395936544、地球物理学专业可以报考哪些院校呢？招生单位所在地自划线院校(10001)北京大学(11)北京市√(10006)北京航空航天大学(11)北京市√(11413)中国矿业大学(北京)(11)北京市(11414)中国石油大学(北京)(11)北京市(11415)中国地质大学(北京)(11)北京市(14430)中国科学院大学(11)北京市(82501)中国地质科学院(11)北京市(85401)中国地震局地球物理研究所(11)北京市(85402)中国地震局地质研究所(11)北京市(85405)中国地震局地震预 测研究所(11)北京市(85407)应急管理部国家自然灾害防治研究院(11)北京市点击查看：更多地球物理学专业报考院校>>>5、地球物理学专业就业前景如何？毕业后可在科研机构、高等学校或相关的技术和行政部门从事科研、教学、技术开发和管理工作。考研专业【学硕+专硕】难度分析哲学类经济学类法学类教育学类文学类历史学类理学类工学类农学类医学类军事学类管理学类艺术学类以上就是猎考考研小编整理的“考研难度解析：地球物理学专业好考吗?考哪些内容呢?”相关内容，希望对大家有所帮助，预祝大家能考上理想的院校。如果您想了解更多的考研知识，欢迎关注猎考考研指南频道。考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

地球物理学包括应用地球物理学，应用地球物理学一般指地球物理勘探，比较辛苦，前景较差。应用地球物理学还可以做大地构造研究，也是很辛苦的且需要很强的地质基础。地球物理学还包括空间地球物理学，这方面类似天体物理，可以向天体物理发展。目前仅在北大等比较好的学校有发展。应用物理学与地球物理学的关系仅在是以物理学为基础的部分。但是地球物理学需要掌握地质基础，如果不研究空间地球物理学的话，对物理基础的要求相对不是太高。掌握的知识仅是场论，波动场等。

成都理工地球物理学院毕业5年，本科毕业的时候另外五个室友分别去了川庆钻探钻井队、一个考公务员上岸、一个去了粤水电局、一个考研、一个勘察设计院。和地球物理相关的工作去野外工作时间占多数。应该说不是一个理想的就业，也是没办法，这个专业（地球物理、勘查技术、物探类）都不是很好找理想的工作，不挑的话还是能就业（西北新疆 西南云贵川）。还有就是能考地球物理相关的事业编（资源局、地震局）

前一个答案是不属于！地球物理学本身是地理科学的一个分支，只不过用物理方法研究地震波，地热，地磁，放射能等。后一个答案是可以。考研并没有专业限制，完全可以跨专业考。甚至像你这样本科读地理研究生来一个和地理完全无关的经济学差这么远的都OK。【但是必须是应往届毕业生或国家承认的本科学历】当然，地球物理学比起物理学学得浅很多，如果您真有思考4年后考这个专业，需要付出更多努力。特别可以说明基本本科教的物理方面知识完全不够物理学研究生考试所需的。

非常好的专业，因为学很多数学和计算机，故好好学就对了， 地质学仰慕你们。。。

地球物理学考研科目为4门，其中固体地球物理学考研科目为政治、英语、专业课一和专业课二，满分分别为100分、100分、150分、150分，政治、英语为全国统考科目，专业课各学校考试科目不同，具体可以在学校当年公布的招生专业目录查看。考研科目介绍1、政治：全称为思想政治理论，为全国统考科目，代码为101。2、英语：也是全国统考科目，通常学硕考英语（一），专硕考英语（二），代码分别为201和204，另外要求较高的院校，专硕也会考英语（一）。3、专业课一：通常为专业基础课，偏理论基础，各学校自主命题，部分院校会采用教育部统考试题。4、专业课二：通常为专业实务课，偏专业研究，也是各学校自主命题，部分院校会采用教育部统考试题。

地球物理学 （geophysics） 研究地球大气圈、水圈及固体部分物理性质和变化过程的科学。气象学 研究大气及其物理现象的科学。随着研究领域的扩大，20世纪60年代气象学已发展为大气科学。　地质学（geology）是关于地球的物质组成、内部构造、外部特征、各层圈之间的相互作用和演变历史的知识体系。是研究地球及其演变的一门自然科学。地理学是关于地球与及其特征、居民和现象的学问。地理学是一门古老的研究课题，曾被称为科学之母。

威歇特（EmilWiechert）是世界上第一位地球物理学教授。在阅读地球物理经典论文的同时，对照着追踪撰写这些经典论文的作者生平，包括他们的童年时代，以及他们的前后学术家谱，有时候也是一件非常有趣并值得深思的事情。大多数人都对地震学家里克特（CharlesFrancisRichter）耳熟能详，主要是因为他那著名的里氏地震震级的标定方法。里克特是幸运的，能够正好赶上地震学日新月异快速发展的大好时代。他学术出身于传统的经典物理学，博士毕业之前，便能够得到诺贝尔奖获得者——密立根的赏识，进入到蒸蒸日上的后来挪至加州理工学院的地震学实验室工作，并因此能够“傍上”当时地震学界的超级大腕——地震学家古登堡（BenoGutenberg）；反过来，因为古登堡与里克特等人的开创性工作，加州理工学院的地震学实验室，也包括加州理工学院本身，因此而变得更加地有名。关于古登堡，我曾经在“纪念人类发现地壳100周年”一文中介绍了他的代表性工作，是他发现了地球内部的地幔地核界面——我们今天称之为古登堡界面，并且准确地通过地震学的方法确定了这个界面的深度，他的这项非凡的工作发表于1914年。到了1930年，也就是里克特获得他的物理学博士学位的两年后，古登堡因为他的犹太裔身份，被迫从当时的自然科学中心德国，转道美国任加州理工学院地震学实验室的教授，从而开始了他与里克特两人之间长时间的亲密合作。完全可以说，如果没有古登堡的大力提携与高风亮节，那么今天关于地震震级标定的名称，或许就有可能变成了古氏震级，基本没有里克特与里氏震级什么事了，甚至里克特是否能够成为加州理工学院的教授，都可能是一个未知数。当然，这样的历史不会发生，也不可能发生。因为古登堡同样遇到了一位很好的学术领路人——地球物理学家威歇特（EmilWiechert）！凡学过“地震学原理”课程者都知道，地震波在地球内部传播，它的传播速度如何确定？有两个非常经典的办法可以求解，一个是古登堡提出的拐点方法，另一个便是威歇特等人提出的积分方法。换句话说，我们今天关于地震学的大部分工作，都是建立在威歇特与古登堡师徒二人的工作基础之上的。进一步追踪可以发现，其实古登堡之所以伟大，一定程度上与威歇特的慧眼识才及其后的大力提拔是分不开的。事实上，称威歇特为一位杰出的传统物理学家一点都不意外，他曾经在世界上第一个成功地测量出了电子的质荷比，只是在具体解释的最后临门一脚中，因为“臭脚”而致球偏出网不入正门。威歇特随后从一位传统的物理学家，华丽转身为世界上的第一位地球物理学家（1898年），他首先提出了可实证的地球分层模型，并提出来如何确定这些分层的计算方法，随后逐渐地被他自己，与他的得力弟子古登堡等人一一确认与修改。其实，在量子力学产生以前，传统物理学中表征微观尺度的原子分层模型，这在十九世纪末与二十世纪初那段时间的物理学家们看来，是一件再正常不过的事情。与之对照，未来的地球物理学如何发展？现在看来，也同样到了地球物理学家们认真思考的时候了。换句话说，关于地球物理，我们刊登这篇文件时有可能走到了一个临界点，类似于100年前的传统物理学那样的状态——但随后便有了量子物理学。

地球与空间科学是一门综合性的学科，研究地球及其周围空间的物理、化学、地质和生命等方面的现象和过程。地球与空间科学的主要研究内容包括：1、地球科学研究地球内部结构、地壳运动、地震、火山活动、地质演化等。包括地质学、地球物理学、地球化学、地貌学等。2、大气科学研究地球大气层的组成、结构、运动规律，以及天气、气候、气象灾害等。包括气象学、大气物理学、气候学等。3、空间科学研究地球外层空间的天体、行星、恒星、星系等，并探索宇宙的起源、演化等。包括天文学、宇宙物理学、空间探测技术等。4、行星科学研究太阳系内其他行星、卫星以及小天体的形成、结构、特征等。包括行星地质学、行星物理学、行星探测技术等。地球与空间科学专业概述和培养要求：1、专业概述地球与空间科学专业以太阳系特别是日地空间物理环境作为主要研究对象，是应用性很强的基础专业，它的研究成果哪腔和不仅有助于增进人类地球及其空间环境的科学圆脊认识，而且支持着众多的国民经济建设中具有重要意义的产业部门或高科技领域。为太空时代的人类活动提供了必要的基础。今天，地球与空间科学已成为地球科学中最具活力的学科之一，其研究成果将对21世纪人类的生存发展、太空环境的充分利用产生重要影李盯响。本专业培养具备地理空间科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。2、培养要求本专业的学生通过专业理论知识的学习，具有坚实的数理基础、熟练掌握计算机技术、网络技术、电子技术和较高的外语水平，了解并掌握现代地球物理或空间物理及技术的基础技能。

就业方向：毕业生主要是到科研机构、高等院校、能源与资源、国家机关、跨国能源公司等部门从事科研、教学和高级管理工作。就业岗位：高中地理教师、初中地理教师、省区经理、初中英语教师、初中语文教师、技术支持工程师、初中教学教师、客户经理、小学科学教师等、比较好一点的工作是从事高新技术的开发及应用或大型工程项目的管理工作。地球物理学专业就业前景如何？地球物理学方向的毕业生可从事高新技术的开发及应用或大型工程项目的管理工作，并能适应多方面工作的需要。近年来，天文学系毕业生中约有80%的学生被国内外著名的大学和天文研究机构直接录取为研究生。据统计，地球物理学专业就业前景最好的地区为北京，在“地球物理学类”中排名第一。该专业毕业生可从从事资源能源勘察、近地表工程勘察、地震分析预报、冶金矿产资源以及海洋国土测绘等领域的地球物理研究、管理以及环境与工程地球物理勘查、矿产与能源地球物理勘探等工作

算是。其实地球物理学是一个本科一批的专业，也是国家开设的特色专业，是研究地球物理场、内部结构及地球运动变化规律的基础学科，为环境勘探、地震监测等提供理论支持和帮助。这一专业的同学要学习地震学、地球内部物理、勘探地球物理等等一系列专业课程，为将来的研究和工作打下坚实的基础。毕业后，这一专业的毕业生既可以留在高校、科研所进行科研和教学，也可以进入相关企业和部门从事资源能源勘察、近地表工程勘察、地震分析预报等等工作，还是很有发展前景的。目前，我国开设地球物理学的高校中，根据教育部的第四轮全国高校学科评估结果看，中国科学技术大学、武汉大学的这个学科都获得了A+等级，其次北京大学、中国地质大学和中国石油大学这一专业也很不错，如果有实力的话，不妨考虑一下。

主要课程：地球物理学(地震学、重力学、地磁学、地电学)、地球物理观测、地质学、连续介质力学、计算机及信息处理等。主要实践性教学环节：包括主要课程的实验和实习。野外地质实习、毕业实习等，一般安排6～12周。

地质学的学习靠的更多是观察，而地球物理学更依赖的则是数据的收集和解释。个人觉得地质学学习的难度会更大

地球物理学专业是一门涉及地球物理学、地球物理勘探等领域的学科，具有广泛应用和发展前景。如果您能够通过考研并顺利获得相应学位，那么就业前景还是比较乐观的。地球物理学专业毕业生在石油、天然气、矿产资源开发等行业都非常受欢迎。例如，地球物理勘探是寻找石油和天然气资源不可或缺的方法之一，相关企业经常招聘地球物理勘探人才进行勘探和开发工作。此外，随着社会对能源、环境、自然灾害等问题的关注，与地球物理学相关的领域也在不断扩大，如地热能、环境监测、地震预警等。

不是，好好学吧，毕业进中石油。

地质学与地球物理学的主要内容及其区别是：含义不同，性质不同。地质学，地质泛指地球的性质和特征。主要是指地球的物质组成、结构、构造、发育历史等，包括地球的圈层分异、物理性质、化学性质、岩石性质、矿物成分、岩层和岩体的产出状态、接触关系，地球的构造发育史、生物进化史、气候变迁史，以及矿产资源的赋存状况和分布规律等。地质学的产生源于人类社会对石油、煤炭、金属、非金属等矿产资源的需求，由地质学所指导的地质矿产资源勘探是人类社会生存与发展的根本源泉。随着社会生产力的发展，人类活动对地球的影响越来越大，地质环境对人类的制约作用也越来越明显。如何合理有效的利用地球资源、维护人类生存的环境，已成为当今世界所共同关注的问题。因此，地质学研究领域进一步拓展到人地相互作用。

固体地球物理学概论、普通地质学、构造地质学、测量学、电子电工技术、工程力学、连续介质力学、数字信号处理、C语言、场论、复变函数与积分变换、数学物理方程与特殊函数、数值分析、重力勘探、磁法勘探、电法勘探、放射性勘探、地震勘探、地球物理测井及相应实习、实践课程

两个专业关联不大，地理学（geography）是关于地球及其特征、居民和现象的学问。它是研究地球表层各圈层相互作用关系，及其空间差异与变化过程的学科体系，主要包括自然地理学和人文地理学两大部分；地球物理学 （geophysics） 是地球科学的主要学科之一，是通过定量的物理方法（如：地震弹性波、重力、地磁、地电、地热和放射能等方法）研究地球以及寻找地球内部矿藏资源的一门综合性学科，研究范围包括地球的地壳、地幔、地核和大气层。要了解的话多上网查查资料。

地球物理学是地球科学的主要学科之一，是通过定量的物理方法（如：地震弹性波、重力、地磁、地电、地热和放射能等方法）研究地球以及寻找地球内部矿藏资源的一门综合性学科，研究范围包括地球的地壳、地幔、地核和大气层。因此，与地球物理学有关的学科很广泛，比如：固体地球物理学，地球动力学，地震学，大地测量学，地热学，地磁学 ，水文地理学，海洋学，气象学，地核构造学，勘探地球物理学，比较行星学，大地构造物理学和大地天文学等。

地球物理学（Geophysics)是以地球为研究对象的一门应用物理学.它是天文,物理,化学,地质学的一门边缘科学.是一门交叉学科.地质学是关于地球的物质组成、内部构造、外部特征、各层圈之间的相互作用和演变历史的知识体系.与地球物理学在某些研究领域内和地质学是有密切关系的,但并不相同.区别地质学是利用地面上直接观测到的数据来对地下浅层构造、变化过程和资源情况作出推断.地球物理是利用物理学的电学、磁学、热学、运动学和动力学等方面的原理和方法研究地球各部分的物理条件、物理性质和物理状态.从时间和空间两个方面找出以上各方面的发展和联系,以寻求其变化规律.联系当地下情况在地面上没有直接的显示时,传统的地质方法就很难奏效,必须借助于地球物理物理的方法,例如利用地震波,放射性或各种地球物理场（电、磁、重、热）得到间接的数据,用这些数据来推导地下的情况.而地球物理的研究往往根据基本地质情况展开,结合地质知识也能使地球物理的数据具体化总结：两者的研究对象都是地球,但研究方法不同；地球物理来源于地质学和物理学,地质学的研究可以通过地球物理方法更精确,地球物理通过地质学知识可以使结论更准确.就业都差不多的

地球物理学女生可以学。这种纯理论的学科不太适合感性思维为主的女生，但也不是绝对的，如果你对物理地理感兴趣也可以学的很好，另外勘察一类的学科需要经常野外考察，女生填报相关专业的话确实需要慎重。地球物理学好就业吗如下：地球物理学专业的学生毕业后可到航天、环境保护、地震、建筑、能源、交通、铁道、水利、地矿、煤炭等行业进行工作，平均工资 9.6K/月，其中拿10K-15K工资的人占比最多。毕业生可到航天、环境保护、地震、建筑、能源、交通、铁道、水利、地矿、煤炭、石油、化工、科研院所、大专院校等行业、部门从事地球物理的科研、勘察、管理等工作。平均工资 9.6K/月，其中拿10K-15K工资的人占比最多，达 55.6%，其次拿4.5K-6K工资的占 22.2%，6K-8K占 22.2%。地球物理学专业主要是采用物理学的方法研究固体地球各圈层之间的大尺度现象和一般性原理，以及利用地球物理学方法进行矿产资源和能源勘探、工程和环境探测等。学生在较系统地掌握地球物理学基础理论、基本知识和基本技能的基础上，还应该掌握利用地球物理观测数据进行科学研究或工程技术应用的基本知识与技能，初步具备能够结合其他地学研究结果（(地质学、地球化学等）对地球系统本身进行解释的能力。

毕业生主要是到科研机构、高等院校、能源与资源、国家机关、跨国能源公司等部门从事科研、教学和高级管理工作。从事地质类专业勘查，以科研工作为主要方向，通过各种地球物理方法从事地质研究。开展工程与城市防震减灾基础理论和应用技术研究；开展地震区划理论研究，编制地震区划图；开展强震观测、震害调查场地勘测与工程结构测试与分析；开展城市灾害预警和减灾技术、地震紧急救援技术与方法研究。从事工程探测类，通过地球物理方法，探测工程、建筑进行水文工程地质、城市环境与建筑基础以及地下管线铺设情况的勘查等工作。地球物理学专业需要掌握的能力1、掌握数学、物理、地质学等方面的基本理论和基本知识；2、掌握地球物理学的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及地球深部构造、地震预测、地球物理工程、能源及矿产资源勘察等的基本技能；3、了解相近专业的一般原理和知识；4、了解国家科技、产业政策、知识产权等有关政策和法规；5、了解地球物理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。以上内容参考：百度百科-地球物理学

就业方向：毕业生主要是到科研机构、高等院校、能源与资源、国家机关、跨国能源公司等部门从事科研、教学和高级管理工作。该专业毕业生可以从事资源能源勘察、近地表工程勘察、地震分析预报、冶金矿产资源以及海洋国土测绘等领域的地球物理研究、管理以及环境与工程地球物理勘查等工作。也可从事高等院校、科研院所的科研教学工作以及通过地球物理方法，探测工程、建筑进行水文工程地质、城市环境与建筑基础以及地下管线铺设情况的勘查等。

地球物理学专业就业前景比较不错。地球物理学是一门应用性很强的基础学科，研究成果有助于增进人类对所生息的地球及其周围空间环境的科学认识，而且支持众多国民经济建设中具有重要意义的产业部门或高科技领域。例如，勘探和开发利用石油与天然气、地热资源、金属与非金属矿藏，预测与预防诸如地震、火山、滑坡及岩爆等自然灾害，保护与监测地球生态环境，保障目地空间环境中航天飞行安全等。地球物理学方向的毕业生可从事高新技术的开发及应用或大型工程项目的管理工作，并能适应多方面工作的需要。整体来说，地球物理学就业前景比较不错。空间科学与技术的应用已经渗透到各行各业，受到社会各界特别是电信业、金融业，政府决策机构的高度关注。毕业生除大部分考取国内外研究生外，其余的主要志愿到科研机构、高等院校、能源与资源、航天与通讯和国家机关等部门从事科研、教学和高级管理工作。防灾减灾工程及防护工程学科是土木工程学科中的边缘学科，其核心内容为地震工程、抗风工程、抗火工程和抗爆工程等。就业方向：毕业生主要是到科研机构、高等院校、能源与资源、国家机关、跨国能源公司等部门从事科研、教学和高级管理工作。该专业毕业生可以从事资源能源勘察、近地表工程勘察、地震分析预报、冶金矿产资源以及海洋国土测绘等领域的地球物理研究、管理以及环境与工程地球物理勘查。矿产与能源地球物理勘探等工作；高等院校、科研院所的科研教学工作；通过地球物理方法，探测工程、建筑进行水文工程地质、城市环境与建筑基础以及地下管线铺设情况的勘查等。做相应的地球物理软件程序设计，地球物理仪器开发等工作。就业岗位：高中地理教师、初中地理教师、省区经理、初中英语教师、初中语文教师、技术支持工程师、初中政治教师、初中数学教师、客户经理、小学科学教师等。比较好一点的工作是从事高新技术的开发及应用或大型工程项目的管理工作。

地球物理学是通过定量的物理方法研究地球的学科，特别是通过地震反应、折射、重力、地磁、电、电磁和放射能的方法。它包括以下分支：固体地球物理学地球动力学地震学测震学数字地震学大地测量学地热学地磁学电离层范艾伦辐射带水文地理学海洋学气象学地核构造学勘探地球物理学比较行星学大地构造物理学大地天文学

主干学科：地质学、物理学、数学、计算机主要课程：地球物理学(地震学、重力学、地磁学、地电学)、地球物理观测、地质学、连续介质力学、计算机及信息处理等。主要实践性教学环节：包括主要课程的实验和实习。野外地质实习、毕业实习等，一般安排6-12周。地球物理学专业培养具备坚实的数理基础和较系统的地球物理学基本理论、基本知识和基本技能，受到基础研究和应用基础研究的基本训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究能力，能在科研机构、高等学校或相关的技术和行政部门从事科研、教学、技术开发和管理工作的高级专门人才。可以参考百度百科http://baike.baidu.com/link?url=uq5oNDru52M1EqR0iQ1nEiwMoaqbzXfZs_Npgz0Es5ExVYZm3Yvzfrw0DDUsCnIvz5VV-0d7aSInCDyxtwCLPK

地球物理学就业方向及前景：地球物理专业就业前景还是不错的。该专业毕业生可以从事资源能源勘察、近地表工程勘察、地震分析预报、冶金矿产资源以及海洋国土测绘等领域的地球物理研究、管理以及环境与工程地球物理勘查、矿产与能源地球物理勘探等工作；高等院校、科研院所的科研教学工作。目前天文学系设有天体物理和天文高新技术及其应用两个培养方向。天体物理方向的培养目标是使学生掌握广泛坚实的数学、物理基础及丰富的天文学知识，并在计算机、外语和其它专业技能方面受到严格训练，具有从事天体物理学研究的初步能力。天文高新技术及其应用方向的学生除达到上述培养目标外，还将掌握天文新技术及其应用的有关知识。由于天文新技术在相应领域的超前性，该方向的毕业生可从事高新技术的开发及应用或大型工程项目的管理工作，并能适应多方面工作的需要。地球物理学专业的知识体系地球物理学专业的知识体系包括通识类知识、学科基础知识、专业知识、实践性教学等。本科教学包括理论教学和实验教学两部分。课程的具体名称、教学内容、教学要求及相应的学时、学分等教学安排，由各高校自主确定，同时设置体现学校、地城或者行业特色的相关选修课程。理论课程的设置方式可以是以知识单元设置课程，也可以是几个知识单元组成一门课程，还可以是不同知识领域的相关知识单元构成-门课程。课程体系应覆盖知识体系的知识单元。

“地球物理学专业毕业生可以从事资源能源勘察、近地表工程勘察、地震分析预报、冶金矿产资源以及海洋国土测绘等领域的地球物理研究、管理以及环境与工程地球物理勘查、矿产与能源地球物理勘探等工作;高等院校、科研院所的科研教学工作。就业形势良好。

弹性力学（或连续介质力学）、地球物理场论、地震学（或地震勘探）、重力学（或重力勘探）、地磁学（或磁法勘探）、地电学（或电法勘探）、岩石物理学等。 地球物理学专业课程 1.通识类知识 除国家规定的教学内容外，人文社会科学、自然科学、外语、计算机与电子信息技术基础、体育、实践训练等内容由各高校根据人才培养目标确定，其中人文社会科学包括文学、历史学、哲学、思想道德、政治学、经济学、艺术、法学、社会学、心理学等内容。 自然科学包括数理基础、普通化学和地球科学基础等知识。 2.学科基础知识 学科基础知识视为专业类基础知识，主要包括数学、物理学、计算机与电子信息技术及地球科学领域的基础内容。 数学主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数学物理方法、计算方法等内容；物理学主要包括力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、普通物理实验等内容；计算机与电子信息技术包括计算机原理、语言与程序设计、模拟电路、数字电路、数字信号处理等内容;地球科学基础包括地球系统科学概论、普通地质学、地球物理学概论等内容。 3.专业知识 应包括弹性力学（或连续介质力学）、地球物理场论、地震学（或地震勘探）、重力学（或重力勘探）、地磁学（或磁法勘探）、地电学（或电法勘探）、岩石物理学等。

地球物理学专业可以在矿业类企业从事地质勘查、采矿、选矿、工程探测、工程技术等工作，也可以在政府、事业类单位从事自然灾害预测、地质勘探等工作。地球物理学主要研习地理学、地质学相关知识，研究地球深部构造、地震预测、地球物理工程、能源及矿产资源勘察等。对于地震、火山爆发、山体滑坡等自然灾害进行预测，对于矿产、油田、煤田进行勘查探测。地球物理学主要学《地球物理学》、《地球物理观测》、《地质学》、《电路与模拟电子技术》、《地震勘探原理》、《重力勘探》、《连续介质力学》、《重力与固体潮》等。开设院校有北京大学、中国科学技术大学、武汉大学、吉林大学、中南大学、南方科技大学、中国地质大学(武汉)、中国矿业大学、中国石油大学(华东)、云南大学、长安大学、成都理工大学、长江大学、东北石油大学、东华理工大学、桂林理工大学、河北地质大学等等。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：https://www.87dh.com/xl/

地球物理学属于比较小众的专业，全国一共只有20来所大学开设了这个专业，招生人数不多，而且，毕业生大多也是最后进了高校、研究所等科研结构，比较少直接与公众进行接触。不像其他热门专业，经常被提及而且人数众多。学术就像一个金字塔，越小众的领域越少人了解，所以地球物理学这个专业就连很多大学生都不知道是很正常的。

算是。其实地球物理学是一个本科一批的专业，也是国家开设的特色专业，是研究地球物理场、内部结构及地球运动变化规律的基础学科，为环境勘探、地震监测等提供理论支持和帮助。这一专业的同学要学习地震学、地球内部物理、勘探地球物理等等一系列专业课程，为将来的研究和工作打下坚实的基础。毕业后，这一专业的毕业生既可以留在高校、科研所进行科研和教学，也可以进入相关企业和部门从事资源能源勘察、近地表工程勘察、地震分析预报等等工作，还是很有发展前景的。目前，我国开设地球物理学的高校中，根据教育部的第四轮全国高校学科评估结果看，中国科学技术大学、武汉大学的这个学科都获得了A+等级，其次北京大学、中国地质大学和中国石油大学这一专业也很不错，如果有实力的话，不妨考虑一下。

今天，咱们就来聊聊地球物理学类专业类别，毕业后的工作情况吧！一、所含专业地球物理学类类是个专业大类，包含专业有：地球物理学、空间科学与技术等。二、薪酬同学们肯定非常关心，地球物理学类专业毕业后能到什么水平的薪资呢？据大师兄APP数据显示：地球物理学类专业毕业后的平均月薪为10330元。相比其他专业，则是 高出15%。而且，不同毕业年限的薪资，也有一定差异。1年以内的毕业生能拿到的平均月薪为8k元，工作1-3年内的平均能拿到10k元/月。另外，工作3-5年、5-10年和10年以上的，平均能拿到的分别为13k、17k、24k元/月。综上可以看出：地球物理学类专业毕业后，同学们未来的“钱途”还是非常不错的。三、就业方向那么，地球物理学类专业的毕业生，都选择了哪些行业、哪些岗位呢？据大师兄APP数据显示：地球物理学类专业毕业后选择的就业行业TOP3为计算机软件、电子技术、石化,其中选择NO.1的行业的为计算机软件，占比达到1.3%。看完行业，我们再来看从事职位情况：据大师兄APP数据显示：地球物理学类专业的毕业生，从事职位最多的TOP3为销售、工程监理、项目经理，占比分别达到5.0%、4.9%、4.8%。除此之外，软件开发工程师、文员、教师、质量检测 、市场、数据分析、地质技术员这7个职位成功入选地球物理学类专业从事职位TOP10。

不错。我就是学地球物理的。分勘探和地震预测两个方向。还有就是理论研究和实践两个方向。就业率90%多的哦

地球物理学专业就业方向及前景主要是在科研机构、高等学校或相关的技术和行政部门从事地质类专业勘查、预测自然灾害、工程探测类、勘查石油与天然气和煤田地质构造、地球物理仪器开发等工作。地球物理学主要研习地理学、地质学相关知识，研究地球深部构造、地震预测、地球物理工程、能源及矿产资源勘察等。对于地震、火山爆发、山体滑坡等自然灾害进行预测，对于矿产、油田、煤田进行勘查探测。本专业学生主要学习地球物理学方面的基本理论和基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，掌握地球深部构造、地震预测、地球物理工程、能源及矿产资源勘察等研究与开发的基本技能。

地球物理学考研方向：空间物理学；高等教育学；固体地球物理学等。1、空间物理学。本专业是主要利用空间飞行器直接探测和研究宇宙空间中的物理过程的学科。空间科学的一个分支。它主要研究太阳系特别是日地空间中的物理现象与规律，研究空间环境及其对人类空间活动和生态环境的影响。空间物理学专业培养德智体全面发展具有坚实的数理基础和系统的空间物理专业知识，熟悉计算机的运用并熟练掌握一门外语，了解相关研究方向的研究前沿和动态，初步具备独立从事该学科领域研究和教学能力的高层次人才。2、高等教育学。高等教育学是教育学之下的一个二级学科硕士点，研究范围包括：高等教育与社会因素及高等教育内部之间关系的研究，高等教育管理与评估，中外高教史研究，高等教育课程与教学研究，国际高等教育研究和国际比较，大学生心理研究等。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业，但是随着部分高校改革高等教育学硕士研究生学制以及高等教育学硕士持续扩招以来高等教育学硕士生面临着严峻的就业压力高等教育学硕士就业难而高等教育女硕士就业更难。3、固体地球物理学。固体地球物理学有3 个发展较早的基础性学科 ：重力和大地测量学、地震学和地磁学。固体地球物理学还包含地电学和地热学。这两个学科发展历史不长，正在进一步发展之中。在固体地球物理学范围内，还有3个学科名称 ，它们都是对固体地球作综合性和整体性研究的。地球物理学专业的硕士就业形势良好，渠道畅通，都能保证在95%以上，去向基本上是中国所有的油田以及各地的工程物探公司。另外，三大石油公司的上游研究单位同样需要物探专业的研究生，但一般是需要自己直接递简历过去，有导师的推荐会更好。当然现在很多能源方面的外企也会招该专业。

地球物理学不坑。地球物理学是一门研究地球内部物理性质和构造特征的学科。它包括对地震、重力、磁场、电磁场、地球内部物质的弹性、导体与绝缘体等方面的研究。通过研究地球内部的物理现象，地球物理学家可以了解地球内部的状况，为地球表层的地质建模提供依据。地球物理学研究的重点包括以下几个方面：首先，地震学。地震是地球内部产生波动的结果，地震波在不同介质中传播速度的变化可以揭示地球结构以及其改变的情况。地震学是研究地震活动的分布和规律，是了解地球结构和演化历史的重要手段。其次，重力学。重力是地球物理学中非常重要的一个物理量，其作用机制主要是地球与物体之间的引力作用。地球的重力场形态反映了地球的质量分布和形状等特征，可以用于勘探矿产和地质构造的研究。另外，磁学是地球物理学中的重要分支。地球的磁场是由地球内部的液态外核和固态地幔所产生的巨大磁场作用于外层空气中的电离层，形成了地球磁场。地球磁场不仅在导航和勘探方面有着重要应用，它还为我们提供了一个探索地球结构和演化历史的窗口。最后，电学也是地球物理学的一部分。因为地球是电性的，所以电性质研究为探测地下构造、矿床、水渗及环境污染等问题提供了有效手段。总之，地球物理学是一个高度复杂的探索地球和天文体系的学科。在各种研究方法和手段的支持下，地球物理学家更深入地认识了地球的内部结构，推断出大陆漂移和板块构造等现象是如何产生和变化的，为地球形成和自然灾害等问题提供了重要依据。

地球物理学成因说影响因素较多，有大气物理方面的，也有地理地质方面的。一是大气透明度的影响。频繁的火山活动等，使大气层饱含着火山灰，透明度低，减少了太阳辐射量，导致地球变冷。二是构造运动影响。构造运动造成陆地升降、陆块位移、视极移动，改变了海陆分布和环流形式，可使地球变冷。云量、蒸发和冰雪反射的反馈作用，进一步使地球变冷，促使冰期来临。三是大气中二氧化碳的屏蔽作用。二氧化碳能阻止或减低地表热量的损失。如果大气中二氧化碳含量增加到今天的2倍至3倍，则极地气温将上升8度至9度；如果今日大气中的二氧化碳含量减少55至60%，则中纬地带气温将下降4度至5度。在地质时期火山活动和生物活动，使大气圈中二氧化碳含量有很大变化，当二氧化碳屏蔽作用减少至一定程度，则可能出现冰期。

第一名10358中国科学技术大学。评选结果A+。第二名10486武汉大学。评选结果A+。第三名10001北京大学。评选结果B。第四名10491中国地质大学。评选结果B-。第五名11414中国石油大学。评选结果B-。第六名10247同济大学。评选结果C+。第七名10183吉林大学。评选结果C。第八名10489长江大学。评选结果C-。第九名10616成都理工大学。评选结果C-。数据来源于教育部学位与研究生教育发展中心，共有9所开设地球物理学学科的大学排名情况，比较好的学校有中国科学技术大学、武汉大学、北京大学、中国地质大学、中国石油大学等等。

可以统一，区别不大，

你是地大的吧，学地球物理的吧。。。