科学研究

科学研究是指创造知识和整理、修改知识,以及开拓知识新用途的探索工作.科学研究通常按过程不同可分为基础研究、应用研究和开发研究.基础研究：基础研究是指以探索知识为目标的研究.多数在实验室中进行.应用研究：应...

科学研究方法有：归纳法、试验法、演绎法。科学研究室利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。中国社会的快速发展人民都是有目共睹的，这一些的功劳来自于科研人员废寝忘食的钻研，不断的进行科学研究。这里的科学研究的含义是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。那么进行科学研究是运用的主要方法是我们今天要了解的内容。科学研究的方法主要可以分为三种：一、归纳法归纳法是科研人员将实验对象有类似的人事物统一起来寻找共同点，通过观察判断研究对象的典型特点、关系、规律，从而分析事物之间的因果关系。二、试验法试验法就是为实验对象多次创造条件，并观察其实验结果。并将每一次实验的结果进行比对，寻找外界因素与实验对象的因果关系。经过多次实验结果的反复论证，就可以得出某一规律的结论。三、演绎法演绎法可以以复杂的管理问题为例，管理学家从某种概念或某种统计规律上出发，用归纳法找出一般的规律性并加以简化。形成出发点，建立起能反应某种逻辑关系的经济模型。这种模型与被观察的事物可以不用完全一致，它所反应的是简化了的事实前提推广得来的。

科学研究三种主要方法是：归纳法，试验法，演绎法。科学研究就是追求知识或解决问题的一项系统活动，通过观察和实验获取的只是事实证据，要揭示大自然的秘密，需要在事实证据的基础上进行创造性的科学思维，得到符合自然规律的科学理论。 科学研究三种主要方法 归纳法。是把研究对象分解为若干部分或方面，分别加以考察和认识，把对象被分解的各个部分和方面加以聚拢，合为有机的整体进行归纳。 演绎法。是将一般的、普遍存在的概念或原理，应用于个别的、具体的、特别的事物，从而得出从推导而来的正确的结论。 试验法。是人们为实现预定目的，在人工控制条件下，通过干预和控制科研对象而观察和探索科研对象有关规律和机制的一种研究方法。

科学研究的5种基本方法：观察法：可以直接用肉眼，也可以借助仪器。实验法：是生物研究的主要方法。调查法：是科学探究的常用方法之一。收集和分析资料法：是科学探究的常用方法之一。还有比较法。 科学研究 科学研究一般是指在发现问题后，经过分析找到可能解决问题的方案，并利用科研实验和分析，对相关问题的内在本质和规律而进行的一系列的活动。 科学研究为创造发明新产品和新技术提供理论依据，或获得新发明、新技术、新产品，基本任务就是探索、认识未知和创新。 科学研究是指探求反映自然、社会、思维等客观规律的活动，这就等于说科研是对学术问题进行研究的活动。

科学研究的三大要素分别是技术、提问题和科学研究的体系。是指在发现问题后，经过分析找到可能解决问题的方案，并利用科研实验和分析，对相关问题的内在本质和规律而进行的调查研究、实验、分析等一系列的活动。 科学研究小知识 科学研究是指对一些现象或问题经过调查、验证、讨论及思维，然后进行推论、分析和实验验证，来获得客观规律的过程。为创造发明新产品和新技术提供理论依据，或获得新发明、新技术、新产品。科学研究的基本任务就是探索、认识未知和创新。 科学研究是指发现、探索和解释自然现象，深化对自然的理解寻求其规律，容不得半点主观。因此科学研究是尽量排除主观因素的一种研究。 科学研究就是人们在研究各类科学特别是自然科学问题时所采取的方法，首先要提出问题，大胆猜想假设，办法用实验来验证我们的假设和猜想，不断完善想法，甚至提出新的正确的理论。

什么是科学研究介绍如下：科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。科学研究是指对一些现象或问题经过调查、验证、讨论及思维,然后进行推论、分析和综合，来获得客观事实的过程.其一般程序大致分五个阶段：选择研究课题、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段、得出结果阶段。科学研究是指发现、探索和解释自然现象，深化对自然的理解寻求其规律，容不得半点主观。这就是求真。小而言之，如果我是画家浓墨重彩画了一幅画别人（可能还包括一些名家）看了都说好，可我自己很不满意。因此科学研究应该定义为：“尽量排除主观因素的一种研究。因为对于一般人来讲总是倾向于把主语理解为施事。”也支持了我们把语境看作语用条件的看法。产业结构是指在社会再生产过程中，国民经济各产业部门之间的比例关系及结构状况，包括产业组成、产业发展水平以及产业间的技术经济联系。而科学研究则是指人们对影响人类发展问题的研究,他的成果是用来解决人类发展问题的。从古到今大量的声乐表演活动和大量的个别课程进行声乐技能、表演方法的口传面授都只是声乐实践而不是科学研究，只有在实践基础上把现象和经验条理化并找出规律性的内容从而上升到理论的活动才能称为科学研究。

1．具有高度的自觉性和组织性。他是围绕着研究课题有组织、有计划、有目的的认识活动，而一般的认识活动就没有科学研究那样明确与集中。2．具有自觉的继承性与创造性。科学研究以认识世界为目的，这就必然要继承一切人类的科学知识，又因为要提供新的理论和信息，这也就必然决定其具有创造性，而不是仅仅为了验证。3．具有极强的探索性。科学研究是要认识未知世界，认识人类尚未认识的客观规律，因而决定科学研究具有探索的性质。科学研究的类型根据研究的问题来源及架设的种类，1．探索性研究对某些研究问题，缺乏前人研究经验，对各变量之间的关系也不大清楚，又缺乏理论根据，研究者也不能确信可以建立那些假设，这种情况下要贸然进行精细的研究，恐怕会出现顾此失彼或以偏概全的麻烦，同时也浪费研究时间、经费与人力。（1）文献调查：是一种最简单的探索性研究，可以搜集他人的研究文献。文献来源：相关学科的研究、报告、期刊、论文；邻近学科的学说与理论；一般论著，凡是对研究有启发的研究都可作为参考文献。

科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知，它具有以下四个特点：（1）探索性。科学研究就是不断探索，把未知变为已知，把知之较少的变为知之较多的过程；这一特点决定了科研过程及其成果的不确定性。要求科研的组织计划具有一定的灵活性。（2）创造性。科学研究就是把原来没有的东西创造出来，没有创造性就不能成为科学研究；这一特点要求科研人员具有创造能力和创造精神。（3）继承性。科学研究的创造是在前人成果基础上的创造，是在继承中实现的，这一特点决定了科研人员只有掌握了一定科学的知识，才有资格和可能进行科学研究。（4）连续性。科学研究是一项长期性的活动，必须连续不断地进行；这一特点决定了在科研组织管理中，要给科研人员指供充分必要的条件。才能获得较高的效率并取得成果。

姓 名: 肖 利性 别: 女职 称: 副研究员学 历: 大学通讯地址: 北京市海淀区中关村北一条15号，北京8712信箱 序号 题 目 发表时间 刊物/出版社名称 本人排名[1] 对我国吸引海外留学人员回国政策的另类评估 2005年第10期 科学学与科学技术管理 第一[2] 主要发达国家国际科技合作的资助政策及其启示 2006年第12期 科学学与科学技术管理 第一[3] 日本著名企业的技术与管理创新及对我国现代企业的启示 2008年第5期 科研管理 第一[4] 试论国际交流中的民生科技合作 2010年第2期 自然辩证法通讯 第一[5] 利用国外经费资源，拓展我国科技合作空间─以利用美国科技经费资源为例 2011年第2期 研究发展与管理 第一 序号 项 目 名 称 项目类别 本人角色 起止时间[1] 中国科技界如何利用美国科技资源 科技部 主持人 2006.5-2007.5[2] 国外科技合作经费投入及对华合作投入情况研究 科技部 主持人 2006.6-2006.12[3] 2007年度欧洲科技 科技部 主持人 2008.2-2008.10[4] 国家级国际联合研究中心管理机制研究 科技部 主持人 2009.5-2010.12[5] 国外科研机构国际化战略研究 科技部 主持人 2010.5-2011.12[6] 国际科技合作年度综述 科技部 主持人 2007-2012[7] 中国科学院国际科技合作年度述评 中科院 主持人 2009-2012[8] 知识产权示范园区考核评估体系研究 国家知识产权局 主持人之一 2006-2007[9] 国家知识产权试点示范工作的评估和政策创新研究国家 知识产权局 主持人之一 2007-2008[10] 国家知识产权示范试点园区的管理与评价研究 国家知识产权局 主持人之一 2008-2009[11] 国家知识产权试点园区的创建、发展及其推动作用的效果评述 国家知识产权局 主持人之一2009-2010[12] 资源特色型园区知识产权管理指南研究 国家知识产权局 主持人之一 2010-201

月刊《企业管理》 1. *管理世界 CSCD/CSSCI 国务院发展研究中心 2. *管理科学学报 CSCD 国家自然科学基金委员会管理科学部 3. *管理工程学报 CSCD/CSSCI 浙江大学 4. *金融研究 CSCD/CSSCI 中国金融学会 5. *科学学研究 CSCD/CSSCI 中国科学学与科技政策研究会，中科院科技政策与管理科研所，清华大学科技与社会研究中心 6. *科研管理 CSCD/CSSCI 中国科学院科技政策与管理科学研究所，中国科学与科技政策研究会 7. *南开管理评论 CSCD/CSSCI 南开大学 8. *情报学报 CSCD/CSSCI 中国科学技术情报学会,中国科学技术信息研究所 9. *数理统计与管理 CSCD/CSSCI 中国现场统计研究会 10. *数量经济技术经济研究 CSCD/CSSCI 中国社会科学院数量经济与技术经济研究所 11. *系统工程理论方法应用 CSCD 中国系统工程学会、上海交通大学 12. *研究与发展管理 CSCD/CSSCI 复旦大学 13. *预测 CSCD/CSSCI 合肥工业大学预测与发展研究所 14. *中国管理科学 CSCD/CSSCI 中国优选法统筹法与经济数学研究会，中国科学院科技政策与管理科学研究所 15. *中国软科学 CSCD/CSSCI 科学技术部政策法规与体制改革司，中国软科学研究会 16. *系统工程 CSCD 湖南省系统工程协会 17. *运筹学学报 CSCD 中国运筹学会 18. *系统工程理论与实践 CSCD 中国系统工程学会

科学探究的基本过程主要有以下七个要素：第一要素是提出问题。也就是探究什么，针对什么现象设问。如在探究物质密度的实验中，首先针对自然界中存在的各种物质，有些物质体积相同，质量却不同；而有些物质，体积大小不同，质量却相同，提出设问。第二要素是猜想与假设。实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想。根据新的课程理念，学生的生活经验也是重要的课程资源，所以应让学生大胆猜想。对第一要素中提出的现象，学生可能猜想是不是与物质本身的某种特性有关呢？如果能找出表示这种特性的方法，可能会找出问题的答案。另外，既然涉及到体积和质量，进一步猜想：1.同一种物质单位体积的质量是否相同？2.不同物质单位体积的质量是否相同？第三要素是制定计划与设计实验。这一环节是教学的核心。教师启发学生讨论、思考，让学生理解实验研究方案，积极投入探索学习。根据前面的猜想，学生讨论后设计如下的探究方案：1.选体积、质量不同的水、铜、铁三种物质作为探究对象；2.选用天平、量筒、刻度尺等作为探究工具；3.分别测量三种物质的体积和质量；4.求出质量与体积的比值，进行比较。第四要素是进行实验与收集数据。在实验中加强实验规范操作、安全操作的指导，实验数据及时填入记录表中。第五要素是分析与论证。实质就是对探究的数据进行描述，对探究现象归纳总结的过程。学生通过对记录表中数据的计算、分析、比较后很容易得到这样的结论：1.对水这种物质，质量与体积的比值总相同。对铜这种物质，质量与体积的比值也总相同；对铁这种物质，质量与体积的比值还总相同；2.但是，对水、铜、铁这三种不同的物质，单位体积的质量却不相同。因此，恰好是单位体积的质量反映了物质本身的一种特性。在学生已获得上述结论的基础上告诉学生：在物理学中，正是用某种物质单位体积的质量来反映物质的这种特性，叫做这种物质的密度。用公式表示为：ρ=mv。第六要素是评估。评估的实质是对探究的反思过程，讨论科学探究中所存在的问题、获得的发现和改进建议等。评估有利于发展学生的批判性思维，教师要以多种形式引导学生养成对探究的过程和探究结果有评估的意识。例如对以上的探究实验，以问题的形式做如下评估：你的猜想与探究结果一致吗？探究过程中测出的质量和体积是对于同一研究对象的吗？实验过程中发现新问题了吗？此实验方案和探究工具有什么缺陷吗？你有更好的实验方案吗？等等。第七要素是交流与合作。全班或同一组内围绕得到什么结论，如何得出结论，有什么体会等问题进行讨论与交流。探究实验是在小组合作的基础上完成的，教师要注意加强培养学生的合作意识。这个环节还要求学生能对探究过程做出简单报告。

“哲学指导科学”是一个非常古老的理想，比如亚里士多德、笛卡尔、黑格尔都曾把哲学视为某种“第一学科”。哲学高高在上，为各学科奠基，各学科却不能反过来对哲学指手画脚。然而到了二十世纪，科学已经迅猛发展，哲学却刚从德国唯心论的泥潭中脱身。这时，哲学已经失去了昔日的骄傲，反而亟需给自己找点事儿干，证明自己的价值。于是，问题不再是哲学如何指导科学，而是哲学与科学如何分工。有人认为，哲学研究最普遍抽象的东西，而科学研究较为具体的东西；有人认为，哲学进行先验反思，而科学进行经验研究；有人认为，哲学研究价值和规范性，而科学研究事实。曾经更流行的观点是，哲学是关于概念或语言的研究——搞清楚命题什么条件下有意义、什么条件下为真，或者搞清楚一些概念的正确意思，从而不仅消除哲学困惑，也让科学家少犯点糊涂。这时也出现了一个新学科叫“科学哲学”，专门对科学进行反思。它研究科学和伪科学有啥区别，科学研究应该采用什么方法，各门科学里有哪些预设，这些预设合不合理，等等。早些时候，这些工作也不只是哲学家在搞，很多大科学家也都愿意说两句。这些问题有很多都与科学实践密切相关，说它们指导着实践也不为过。也有另一撮哲学家，愿意思考一些宏大叙事的问题，什么科学技术会使人异化啦，什么搞科学其实是为了追求权力啦，这些话科学家不太往心里去。二十世纪中叶左右，科学又进步了一大截，哲学家的压力更大了。原本物理学就已经抢占了物质领域的话语权，现在心理学和神经科学又威胁到了哲学家的自留地——心灵。原本被认为只能通过“内省”曲径通幽的内心世界，现在被发现与大脑的物理现象紧密相连。于是哲学家们逐渐接受了“物理主义”，即所有事物（当然，包括心理事物）都是物理的，或者随附于物理事物。什么是“物理的”？大概来说就是物理学承认其存在的。哲学家一开始想告诉物理学家应该研究什么，什么是物质，万万妹想到啊，现在轮到物理学家告诉哲学家什么东西存在了。尽管如此，后来的哲学家还是试图保住心灵领域的一个地盘，即现象性意识。大卫·查尔莫斯认为，经验科学虽然能搞清楚意识现象与物理现象的因果关联，却无法解释意识现象为什么会产生。毕竟现象性意识是主观的，无法被还原为客观的东西，所以就算我们进行了充分的经验研究，但是——你怎么可能知道当个蝙蝠是啥感觉捏？你咋知道不存在身体和我们相同却莫得意识的僵尸捏？这个自留地保留得是否成功，是个争论中的问题。在物理主义的背后，实际上有一个更广阔的立场，即“自然主义”。自然主义认为，所有存在的东西都是自然科学研究的对象。至于自然科学不研究的怪力乱神，我们就不应该假定它们存在。有些自然主义者比较极端，觉得有些哲学领域干脆交给科学家来搞算了，比如蒯因就觉得认识论就应该是心理学的一章。其他自然主义者觉得我们应该一起搞，科学家负责搞经验研究，哲学家负责搞概念分析，你待你的实验室，我坐我的扶手椅，大家各司其职，合作愉快。随着自然主义思潮的席卷，我们进入了二十一世纪。一些人开始质疑，为什么概念分析就不能一起搞？很多概念来自于大众，而大众如何理解这些概念（至少部分地）是一个经验问题，那干嘛不把大众抓来做实验看看？乍一看很悖谬，他们的名字叫“实验哲学家”。在之前的故事中，哲学的领地一直被科学入侵，但其实科学也有需要哲学的时候。科学家总是用个别的经验证据支持普遍的结论，然而什么证据能够支持什么结论是一个哲学问题。比如当话题涉及到认知的时候，科学家一不小心就会在其中复杂的概念和逻辑关系上犯错，因此需要哲学家的帮助。二十世纪下半叶，“认知科学”的概念被提出，哲学是其6个子学科之一。现在世界各地也纷纷建立认知科学中心，哲学与科学的交流更加密切了。至此，哲学与科学的关系已经错综复杂、一言难尽了。从人类思想史早期开始，我们就一直重视学科划分，以期达成更加合理的分工，维护学术研究的秩序。另一方面，随着学术实践的深化，我们也越来越懂得合作。在我看来，没有什么观点比T. 威廉姆森的更合时宜了。威廉姆森认为，科学和哲学之间没有实质性的界限、也不应该有界限。科学家也进行先验推理，也思考概念，而哲学家也提出经验命题，也能从经验研究中受益。我们处理问题时，不是要先分出个你我，而是啥方法有用就用啥方法——甭管它是科学的还是哲学的。这样一来，和前人相比，我们就有了一个更加开放多元的态度。二十一世纪才刚开个头，我们要走的路还很长，我期待威廉姆森的观点能够成为这个时代的共识，也期望这种开放的态度能催生更美妙的智力成果。

第一，问题是一切科学的原始来源，没有问题，就没有线索，也没有对象，谈何研究。第二，问题是一切科学的动力。问题的出现，让人渴望通过科学研究找出答案，假如没有问题，人就失去了寻找的动力。第三，问题有时也是答案。科学家在问题的探索，也许得不到答案，但最后会得到成长，这种认知的成长，都归功于问题的存在。第四，问题是科学永恒的追求，也是永远不可替代的要素。问题就等于科学研究的对象一样，没有对象就没有研究，所有的科学研究，都是从建立问题和对象开始的。

生物科学研究、开发。申邸人体科学研究所成立于2005年，位于辽宁省大连市，是一家以从事研究和试验发展为主的企业，主要经营生物科学研究、开发。

科学研究的一般方法都起步于我们的现实生活中的点点滴滴，他们都是靠仔细观察，善于动脑筋。善于动手，善于多问几个为什么，善于注意生活中的各方面细节，等等。 都是同我们现实生活当中研究和启发。

将战略与战术的概念应用到科学上所形成的科学方法论概念，有助于科学研究者更好地规划和组织科研工作，以提高科研的效率和成果。具体来说，它对科学研究的意义如下：明确科学研究的目标和方向：战略是指长期的目标和计划，而战术则是实现这些目标和计划的具体步骤和方法。将这种区分应用到科学研究中，就可以帮助科学家更清晰地认识和明确自己的研究目标和方向，制定出更为有效的研究计划。提高科学研究的灵活性和适应性：科学研究往往面临复杂的问题和多样的情况，需要及时调整研究方案和方法。如果把战略与战术的思想引入到科学研究中，就可以更加灵活地调整研究方向和方法，以适应不同的研究需求和变化。提高科学研究的效率和成果：在科学研究中，战略的制定和执行需要长期投入和耐心积累，而战术则需要考虑研究过程中的具体问题和挑战。将这种思想应用到科学研究中，有助于科学家更加有效地利用时间和资源，提高科研工作的效率和成果。综上所述，将战略与战术概念应用到科学上所形成的科学方法论概念，为科学研究提供了一种更加系统、灵活和高效的组织方式，对科学研究的推进和发展具有重要意义。

科学研究方法论，作者是王晖，由上海财经大学出版社出版，是探讨科学研究的发生、形成、检验以及评价的方法论问题的书籍。 《科学研究方法论》旨在探讨科学研究的发生、形成、检验以及评价的方法论问题，以期在理论与实践之间架起一座方法论的桥梁。《科学研究方法论(第2版)》共有七章，内容包括：马克思主义哲学的世界观和方法论指导；科学研究的发生方法论问题；科学研究中的逻辑思维方法和非逻辑思维方法；建立科学理论体系的方法论等。

科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论，探索方法的一般结构，阐述它们的发展趋势和方向，以及科学研究中各种方法的相互关系问题。有广义狭义之分。狭义的仅指自然科学方法论即研究自然科学中的一般方法，如观察法、实验法、数学方法等。广义的则指哲学方法论，即研究一切科学的最普遍的方法。20世纪随着自然科学的发展出现了许多新方法，如控制论方法、信息方法、系统方法等，促进了方法论研究的高度发展。科学方法论愈来愈显示出它在科学认识中确立新的研究方向、探索各部门的新生长点、提示科学思维的基本原理和形式的作用。唯物辩证法是从人类的实践中总结和概括出来的正确的哲学方法，是科学研究的普遍的方法论。它对自然科学的一般研究方法起指导作用。并将随着科学实践的发展而发展。科学方法论的历史形态，从科学发展的整个历史来看，有4种形态：自然哲学方法论、哲学方法论、逻辑方法论和理论方法论。科学方法可以说是佐证，只有进行了科学的方法研究才能叫做科学，如果用的不是科学的方法，得到的研究结果自然也不能叫做科学研究了。

浅谈教育科学研究在促进教师专业成长中的作用 在这个不断发展日新月异的社会，想要做一名合格的教师，我们就不能固步自封，不能不思进取，故而我们必须注重教师的专业成长，教师的专业成长，是指教师教育专业知识和专业技能的提高，更多的是指显性之下的隐性发展。如教师人格的完善，教师个性的张扬，教学风格的树立，教育境界的提升。在这个过程中，教育科学研究起着重要的作用。要实现教师的专业成长，教育科研势在必行。 首先开展各方面学习，更新教师观念。 一、加强学习，大力开展“校本教研”。 开展教育科研，既是教育改革和发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师从“教书匠”向“学者型”教师转化的关键，是教师专业化成长的必由之路，我们学校坚持理论学习与实践操作相结合。起初，发给每位教师一本专用学习笔记本，要求教师写读书笔记或教学心得，有课题的教师每月要有一份课题研究小结。为将学习落实到位，教务处采取自学与集中学习的方式，并安排每周教研活动，以教研组为单位，组织教师阅读教育、教学专著，学习他人开展教科研的成功经验，撰写教育教学心得，加强教学反思的落实，定期交流学习体会，并最终行成于文，交教科室存档，作为业务评价的一个重要方面，提高教师学习自觉性。 二、开通网络，利用多媒体教学。 我校为每个班级配备了多媒体设备，方便教师的课堂教学。为营造浓厚的教科研氛围，学校积极为教师创设学习条件，派专人负责接收远程教育学习资源，学校为老师配备了五十多台电脑，教师可随时上网查阅所需资料，为教师理论学习提供了资源保障。 三、走出学校，开阔科研视野。 学校应该经常性选派老师们到外调研、学习新理论。老师们带着问题与困惑走出去，带着启迪与思考归来。 四、学校组织教师召开专题培训会。学校安排专人负责科研培训，内容可以多种多样。例如，如何促进教师专业化发展，新课程中教学方法的运用，如何上好一堂课，如何评好一堂课等。要求每位教师作好笔记，并写学习心得，以此帮助教师成长。 其次教育科研促进了教师的专业成长 专业成长是教师按照职业岗位需要，实现学科专业发展和教育专业发展的过程。它包括两个方面的内容：一是学科知识的专业化；二是教育科学素养的专业化。我认为，教育科研的场域就在于在学科知识专业化的基础之上帮助教师有机地实现教育科学素养的专业化。所谓的“研究热情”“研究步骤”“研究成果撰写”能力等等都隶属于教育科学素养。它们是教育的灵魂，因为惟有其才能使教师的教学从单纯的知识传授转化为对学生心性的滋养。 在教研活动中，一些教师讲述了发生在课堂上的一些教学“故事”，其中包括和孩子在相处过程中的一些收获、用合作形式来培养学生的自主学习能力、用爱心转化后进孩子等等。而在教师的教育随笔中，我们同样也看见了很多蕴含着先进的教育理念、充满了教育智慧的教育行为。很显然，这些教育素养更多的是教育科研过程潜移默化带给老师的。 培养教师的反思力。要求教师每节课后都要对课堂教学进行反思，这堂课的闪光点在什么地方，失误的原因是什么，做好分析纪录，即教后记；每两周总结一次教学中的得失，写一篇反思纪录；每半学期在总结课堂教学中发生的事件的基础上，写一篇叙事研究。使老师在反思中提高课堂效益，在反思中成长。 老师通过写作，促进了教师学习由阅读型学习、实践型学习、研究型学习向写作型学习的转变，发挥出促读、促思、促选择、促创新的综合功能,促进教师的专业发展 我们只有紧密联系教学实际，把教学与科研有机结合起来，在教学中研究、在研究中教学，形成教研相长的良性循环。这是一个连续不断的、面向未来的过程，也是促进教师专业发展，学校可持续发展的重要保证。

能成为客座教授的人，一般不是这个领域有发言权的人，就是有一定影响力的人，应该说这个了解这个行业的最新发展方向

自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。它包括数学、物理学、化学、天文学、气象学等基础科学和农业科学、生物学、医学、材料科学等实用科学，是人类改造自然的实践经验即生产斗争经验的总结。它的发展取决于生产的发展。是研究自然现象的学科，细分一点，1数学 2天文学和天体物理 3地球科学和空间科学 4物理学 5化学 6生命科学 这是自然科学的六大基础学科。常见的生物农业方面的可以划归到生命科学里面，医学算是生命科学和化学、物理学等的交叉，所以不能算基础学科，其他一些学科也是这些的交叉，区别于研究人类社会的社会科学。按照常见的学位授予的分类，就是理学、工学、农学、医学。

中国管理科学研究院中国管理科学研究院（简称中管院）于1986年9月1日经陈云同志批示，在宋平等中央主要领导同志的关怀和支持下，由国家科委1987年6月2日批准成立的我国专门从事管理科学和相关交叉科学研究的新型科研咨询机构，经中央机构编制委员会办公室和国家事业单位登记管理局注册登记为国家事业法人单位，中管院下设57个研究所，共有各学科专家学者7000余人。中管院是国际管理学者协会联盟（IFSAM）的理事单位。中管院是我国管理科学研究领域的重要阵地，管理科学学术交流的有效平台，管理创新工作者之家，管理理论研究者和管理工作实践者沟通的桥梁，联结领导层、专家、学者、企业家及管理界、经济界、工商界、金融界、新闻界合作的纽带。20多年来，中国管理科学研究院充分发挥从事管理科学和相关交叉科学研究的专家学者的作用，形成了一支高素质的研究团队，为国家和地方政府及有关部门、企事业单位贯彻落实科学发展观、实现管理现代化，力所能及地发挥智库作用。

　　自然辩证法是自然科学与哲学之间的桥梁,它在完善知识结构方面有着不可替代和无可比拟的作用.无论是社会科学还是自然科学的研究者,都需要以此来构建最完善的知识结构.科学研究过程和方法一、科学问题的提出　　1、科学研究从问题开始　　波普尔：观察始于问题　　（1）从理论发展的总过程看，问题是旧理论的终点与新理论的起点。　　（2）从科学研究的具体过程看，科学研究是以问题为框架有选择地去搜集事实资料。　　（3）与认识来源于实践有关联：“问题说”着眼于科学研究的程序，“观察说”着眼于认识的来源，二者层次不同，实质统一。　　2、科学问题的来源　　（1）为寻求事实之间的联系提出问题；　　（2）从理论与事实之间的矛盾中发现问题：　　（3）从某一理论内部的矛盾中发现问题　　（4）不同学派理论之间的矛盾中产生　　（5）社会需要与现有的生产技术手段的差距上发现问题　　3、科研选题原则　　科研选题是形成、选择和确定所要研究和解决的课题的过程。是科学研究的具体化。　　（1）创新性原则：前人未解决或未完 全解决的问题　　（2）科学性原则：科学理论与科学事实为依据　　（3）可行性原则：主客观条件的考虑　　（4）需要性原则：社会（实践）与学科 （理论）发展需要二、科学事实的获取—观察与实验　　1、科学观察：是指人们有目的、有计划地利用自己的感官，认识与描述各种自然现象，获取经验知识的基本手段。　　（1）具有目的性和计划性　　（2）依赖感官与仪器（3）不改变研究对象，自然发生　　2、科学实验：是指人们根据一定的科学研究目的，借助于科学仪器，在科学方法指导下，人为控制或模拟自然现象，排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下获取科学事实的方法。　　科学实验的特殊作用　　（1）简化研究对象　　（2）强化研究对象　　（3）经济实用　　（4）降低科学研究的风险　　观察与理论的关系　　---传统的看法：观察独立于理论　　---波普尔等：观察渗透理论　　---爱因斯坦：“是理论决定我们能够观察到的东西。”　　◎观察与观察者的理论知识背景有关；　　◎观察与观察者的注意力有关；　　观察的客观性的保证　　◎标准方法、先进的观测仪器；　　◎正确理论的指导、严谨的科学态度；　　◎与认识与实践的关系的理解相一致；　　◎与真理观相一致。　　观察实验中的机遇　　机遇是因意外事件导致的科学新发现。　　*机遇产生的客观原因：　　自然界中必然性与偶然性的统一　　如何利用机遇：　　世界观上的认识；开放的思路；广博的知识背景；敏锐的洞察力三、科学假说的形成　　1、科学假说的构成：背景理论；对现象本质的猜测；推演出的预言与预见　　2、假说形成的基本条件：　　（1）一致对应性；（2）可解释性；（3）可预测性；　　3、假说的检验：　　（1）逻辑分析；（2）实践检验；（3）判决性实验；四、科学理论的创立　　1、创立理论的思维过程　　（1）准备阶段—问题的提出　　（2）酝酿阶段—问题的求解　　（3）豁朗阶段—问题的突破　　（4）验证阶段—问题成果的证明和检验　　2 、科学语言：（1）科学术语（2）科学命题（3）科学符号　　3、科学思维方法—演绎方法：（1）演绎推理（2）公理化方法（3）理想实验　　4、科学思维方法—非演绎方法　　（1）分析与综合（2）归纳与概括（3）类比与联想（4）思想模型

　　自然辩证法是自然科学与哲学之间的桥梁,它在完善知识结构方面有着不可替代和无可比拟的作用.无论是社会科学还是自然科学的研究者,都需要以此来构建最完善的知识结构.科学研究过程和方法一、科学问题的提出　　1、科学研究从问题开始　　波普尔：观察始于问题　　（1）从理论发展的总过程看，问题是旧理论的终点与新理论的起点。　　（2）从科学研究的具体过程看，科学研究是以问题为框架有选择地去搜集事实资料。　　（3）与认识来源于实践有关联：“问题说”着眼于科学研究的程序，“观察说”着眼于认识的来源，二者层次不同，实质统一。　　2、科学问题的来源　　（1）为寻求事实之间的联系提出问题；　　（2）从理论与事实之间的矛盾中发现问题：　　（3）从某一理论内部的矛盾中发现问题　　（4）不同学派理论之间的矛盾中产生　　（5）社会需要与现有的生产技术手段的差距上发现问题　　3、科研选题原则　　科研选题是形成、选择和确定所要研究和解决的课题的过程。是科学研究的具体化。　　（1）创新性原则：前人未解决或未完 全解决的问题　　（2）科学性原则：科学理论与科学事实为依据　　（3）可行性原则：主客观条件的考虑　　（4）需要性原则：社会（实践）与学科 （理论）发展需要二、科学事实的获取—观察与实验　　1、科学观察：是指人们有目的、有计划地利用自己的感官，认识与描述各种自然现象，获取经验知识的基本手段。　　（1）具有目的性和计划性　　（2）依赖感官与仪器（3）不改变研究对象，自然发生　　2、科学实验：是指人们根据一定的科学研究目的，借助于科学仪器，在科学方法指导下，人为控制或模拟自然现象，排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下获取科学事实的方法。　　科学实验的特殊作用　　（1）简化研究对象　　（2）强化研究对象　　（3）经济实用　　（4）降低科学研究的风险　　观察与理论的关系　　---传统的看法：观察独立于理论　　---波普尔等：观察渗透理论　　---爱因斯坦：“是理论决定我们能够观察到的东西。”　　◎观察与观察者的理论知识背景有关；　　◎观察与观察者的注意力有关；　　观察的客观性的保证　　◎标准方法、先进的观测仪器；　　◎正确理论的指导、严谨的科学态度；　　◎与认识与实践的关系的理解相一致；　　◎与真理观相一致。　　观察实验中的机遇　　机遇是因意外事件导致的科学新发现。　　*机遇产生的客观原因：　　自然界中必然性与偶然性的统一　　如何利用机遇：　　世界观上的认识；开放的思路；广博的知识背景；敏锐的洞察力三、科学假说的形成　　1、科学假说的构成：背景理论；对现象本质的猜测；推演出的预言与预见　　2、假说形成的基本条件：　　（1）一致对应性；（2）可解释性；（3）可预测性；　　3、假说的检验：　　（1）逻辑分析；（2）实践检验；（3）判决性实验；四、科学理论的创立　　1、创立理论的思维过程　　（1）准备阶段—问题的提出　　（2）酝酿阶段—问题的求解　　（3）豁朗阶段—问题的突破　　（4）验证阶段—问题成果的证明和检验　　2 、科学语言：（1）科学术语（2）科学命题（3）科学符号　　3、科学思维方法—演绎方法：（1）演绎推理（2）公理化方法（3）理想实验　　4、科学思维方法—非演绎方法　　（1）分析与综合（2）归纳与概括（3）类比与联想（4）思想模型

本题全选，（标准员继续教育题）

从事的工作主要包括：（1）研究生物的起源、生殖、进化、遗传功能、结构、分布、环境和相互关系；（2）观察生物在自然环境中的特性和行为；（3）鉴定、分类和保存生物样品，并研究进化、疾病等问题，提供样品群；（4）应用解剖、显微镜检查、化学染色和摄影等技术，在实验室对生物标本进行实验研究。

从事的工作主要包括：（1）研究生物的起源、生殖、进化、遗传功能、结构、分布、环境和相互关系；（2）观察生物在自然环境中的特性和行为；（3）鉴定、分类和保存生物样品，并研究进化、疾病等问题，提供样品群；（4）应用解剖、显微镜检查、化学染色和摄影等技术，在实验室对生物标本进行实验研究。

分子生物研究生就业前景不错。从就业方向来看，生物科学专业的学生毕业后可以到科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，也可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。另外，生物科学专业的科技含量要求较高，因此对于这个学科的学生来说，选择继续深造对于以后从事专业的科学研究也是有必要的。地区性差异对于生物科学专业来说地区性差异是必然存在的一个问题，前端科技的发展已经济实力和实际需求程度为基础。而这些条件在大城市和小城市之间是有很大差别的，大城市经济发展迅速，相应的新需求不断增加，这为专业的发展提供了动力和可能性。中小城市在这个方面的发展则相对缓慢一些。据统计数据显示，生物科学专业在就业求职的学生中，有80%以上的人选择在北京、上海及重要的省会城市工作，认为留在大城市对本专业及个人以后的发展都能提供更多的机会，如果去基层单位，不仅待遇低，也很难有提高的机会。

从事的工作主要包括：（1）研究生物的起源、生殖、进化、遗传功能、结构、分布、环境和相互关系；（2）观察生物在自然环境中的特性和行为；（3）鉴定、分类和保存生物样品，并研究进化、疾病等问题，提供样品群；（4）应用解剖、显微镜检查、化学染色和摄影等技术，在实验室对生物标本进行实验研究。

生物科学专业就业前景从整体来看存在着高不成、低不就的现象，这个专业对于毕业生的专业知识和专业技能要求非常严格，因此毕业生主要是在科研机构、高等院校以及国家机关等部门从事科研、教学与高级管理工作。本科生在毕业后就业通常会选择去经济发展较好的城市，或者是很多跨国与国内有名的生物医药企业应聘，这些企业都需要优秀的生物学人才，但这些企业的招聘数量有限，并且要求也很高，很多能力比较一般的毕业生，想要成功进去会很难。而进入高校或者研究机构从事教学和科研也成为了很多学生理想的选择，但这个就业方向的要求会更高，通常需要读完博士，并且对于能力也有着高要求，高标准。总结生物科学专业就业前景从整体来看存在着高不成、低不就的现象，这个专业对于毕业生的专业知识和专业技能要求非常严格，因此毕业生主要是在科研机构、高等院校以及国家机关等部门从事科研、教学与高级管理工作。

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基因克隆与生物信息学分析属于作物科学研究法，相关资料如下基因克隆与生物信息学分析翻译控制肿瘤蛋白(translational controlled tumor protein.TCTP)广泛分布在真核生物中,其表达在翻译和转录水平上受控制.近年来,在植物中对TCTP研究集中在植物生长与抗逆性方面.该试验以PVY高感品种"NC95"和高抗品种"SY04-3"为材料,克隆TCTP基因,并进行生物信息学以及相对表达量分析.结果表明:从"SY04-3"和"NC95"中分离出来的TCTP基因均包含507 bp的ORF,二者基因序列存在7处碱基突变,但均编码168个氨基酸,氨基酸序列存在1个区别.通过生物信息学分析显示,"SY04-3"和"NC95"分子量分别是18782.16和18773.06 kD,等电点分别是4.33和4.25.通过对氨基酸分析发现,TCTP蛋白为非跨膜亲水性蛋白,无信号肽,可能定位在细胞质,属于TCTP家族蛋白,"SY04-3"和"NC95"分别有13个和14个磷酸化位点,二者均有1个糖基化位点,进化分析显示与辣椒和茄子的亲缘关系最近.

生物统计主要应用于遗传研究及农业试验上,但近年来, 除此之外还越来越广泛地应用于医学研究及公共卫生方面。生物统计分析方法通过对数据的科学分析从而排除误差,找出研究对象的内在联系以求获得正确的结论,在生物医学研究中具有不可替代的地位.生物统计在细胞生物学,植物学,动物学,微生物学,真菌学,病毒学等等各领域都发挥着重要的作用,在生物学的发展中起着决定性的作用。生物统计学适用于医学和公共卫生方向，是一门通过应用和发展统计科学来改善人类健康的学科。

虽然有许多科学发现都是无意间发现的，但发现了还需提出问题，认真观察与思考，这样才能得出结论。说是偶然，那是谦虚。每次偶然的发现，都是在科学的引导下，循序渐进，扩散思维发现的。这些发现发明一旦被人熟知并认可，那么就会成为新的科学方法，后人才能运用。科学的发明发现都是以科学为理论为指导，加上理论实践和扩散思维（所谓的偶然），不一定哪次实验就成功了。偶然和错误一般会发现之前走的是弯路或者发现一条新路，并不代表偶然和错误一定会有发现，只不过是幸存者偏差而已。而且偶然与错误后还会有大量实验重新验证。科学会走弯路，但正是弯路铺垫科学前进。现在的科学肯定有弯路，不然后人就没法发展了。但我们没有更好的，科学足够我们使用，那么为什么不用呢？但这并不意味着科学知识生产线就应该得到批判，相反，这是一个社会的进步。在自然科学当中，知识积累越多，越有利于牛顿爱因斯坦霍金这一类的天才创立新的理论，甚至在流水线生产上也能产生惊天动地的发现，例如引力波，例如之前说要挑战相对论的那个超光速粒子。生产线与天才的创造并不矛盾，我们现在的科学发展也没有跑偏。天才的发展不是靠你打压生产线就能发展出来的，甚至于很大程度上天才的创造是不受科学界控制的，科学界把生产线控制好就行。下面是重点了，但是会跑题，因为题主的提问明显是针对自然科学的，但答主是文科生，并不懂自然科学，上面很多也是瞎逼逼的。下面讲一下社会科学当中的劣币驱逐良币。社会科学已经接近形成了一条类似于自然科学的生产线，几乎所有的博硕士培养都是在让学生阅读文献，然后寻找出目前某一领域内存在的漏洞，然后查漏补缺。

第九师农业科学研究所是一个单位级别为研究所的科研机构。它在农业领域开展科研工作，涉及农作物种植、农业技术改进、农业资源利用等方面的研究和项目。具体信息可能需要进一步查询相关资料以获取更准确的信息。

国际共产主义者们的后代的情况（马克思，恩格斯，列宁，斯大林）名人的后代常常令人羡慕。他们能过上优裕的生活，受到良好的教育，很容易进入社会的上层。然而国际共产主义者的后代却。。。。。1.卡尔·马克思，是科学社会主义的创始人。他和恩格斯的《共产党宣言》，使整个世界的工人运动发生了翻天覆地的变化。马克思一生共有过6个孩子，但他却经受过3个孩子过早夭折的丧子之痛。1858年，他在一封给挚友恩格斯的信中写道：“对于一个有远大抱负的人来说，最愚蠢的莫过于结婚生子，使自己被家庭琐碎的小事束缚起来。”马克思先后遭到德国、比利时及法国政府的驱逐。最后，他来到了伦敦，在一套只有两间狭窄房间的公寓内，进行他那伟大的工作，抚育他的孩子。长子海涅出生不久便夭折了，马克思把孩子的死视为“资本主义罪恶制度下，穷人悲惨境遇的牺牲品”。可不幸的是，两年后，又遭次子弗朗西斯卡夭折。1852年，马克思在他的书中写道：“我的妻子病了，女儿珍妮病了，我无法而且从来无法请医生为她们诊治，更无钱买药。上周，我还能为孩子们买土豆和面包，可今天，我又能为他们买什么呢？”几年后，马克思的境遇有所好转。法国共产主义者保罗·拉法格向他的女儿劳拉求婚，不久，两人结为伉俪。马克思给他的女婿写了封信，信中写道：“我将一生奉献给了革命斗争。为此，我并不后悔。如果有来世，我还会这么做的，但是我不会再结婚了。但是，今生我非常想将我女儿从困苦生活的境遇中解脱出来，而不要像她母亲那样，为了生计而身心疲惫。”马克思的3个女儿都参加了社会主义革命活动，为此受到了政府的迫害。1871年，巴黎公社失败后，劳拉的丈夫保罗逃离法国，马克思的长女珍妮和小女儿埃莱诺在去看望劳拉的途中，遭到了法国警察野蛮的裸体搜查。后来，珍妮在父亲的帮助下，向一些宣传社会主义的刊物投稿。几年后，她与法国记者查尔斯·朗吉特结婚。由于朗吉特也是一个共产主义者，所以同劳拉与保罗一样，珍妮结婚后绝大部分日子是在流亡中度过的。马克思对3个女儿在贫困生活中成长，一直深感内疚。其中，他觉得最对不住的是长女珍妮。1862年，他在书中写道：“珍妮的年龄不小了。在她这个年龄，已经能够感受到全家生活的重担以及贫困的境遇。我想这就是她生病的主要原因。”珍妮的确非常不幸，她的一生几乎受尽了病痛的折磨。1883年1月，她死于肺结核，年仅39岁。她的去世，给了马克思沉重的打击。两个月后，马克思，这位世界无产阶级革命的导师也与世长逝了。至于马克思的小女儿埃莱诺，有着十分幸福的童年时光。在她的记忆中，马克思会经常和孩子们嬉笑玩耍，给他们讲故事，星期天带她们外出游玩。她常说，她的父亲是无以伦比的故事天才。在劳拉和珍妮结婚后，埃莱诺一直留在马克思的身边，当他的私人秘书。1881年，马克思的妻子燕妮去世了，埃莱诺主动承担起照顾父亲的职责。虽然长久以来，她一直梦想当一名演员，而且偶尔也在业余剧团参加演出，但她还是将一生奉献给了父亲。1874年，她不幸患上了神经官能症。在马克思拒绝了她与一位法国革命家的婚事后，她的神经官能症又一次复发。马克思在给劳拉的信中，提到了埃莱诺，他说：“埃莱诺实际上一直是在忍受和我在一起生活，她没有离开我，完全是为了照顾我。”马克思去世后，埃莱诺写信给她的好友道：“如果你在我家里生活过，见过我的父母，了解他们是如何对待我的，就会理解我多么渴望爱与同情。”不久，埃莱诺和戏剧家兼评论家爱德华·埃夫林同居。为了在事业上支持爱德华，埃莱诺不断地向他提供多年积累下来的马克思作品的出版版税，以维持生活。1897年，爱德华病重期间，埃莱诺像照顾她父亲那样细心地护理爱德华。1898年春，由于爱德华久治不愈，埃莱诺极度消沉、抑郁，两人决定一起服毒自杀。3月13日，埃莱诺身着白裙，先服下毒药。但是爱德华却未追随她而去，他乘火车去了伦敦，4个月后，他死于肾脏病。劳拉是马克思3个女儿中，活得最年长的。然而，她的结局也非常不幸。她和保罗生育的3个孩子都先后夭折了。1911年，劳拉和保罗饱受着贫困的煎熬，而且对于长期的斗争生活产生了厌倦，在寓所双双自杀。但是，马克思的家庭轶事并未因此结束，尽管鲜为人知。马克思和其忠实的管家海伦·德穆恩曾有过一个私生子腓特烈。1851年，腓特烈·德穆恩出生不久，就被托付给一对工人夫妇收养。腓特烈的学费由恩格斯提供。虽然恩格斯一直自称是腓特烈的父亲，1895年，在他去世之前，还是将真相告诉了腓特烈。恩格斯还告诉埃莱诺，她有个同父异母的弟弟。埃莱诺和腓特烈后来成了挚友。腓特烈后来当上了一名技术熟练的机械师，在伦敦默默无闻地度过了一生。他于1929年去世，享年78岁。他是惟一活着看到俄国“十月革命”胜利的马克思的孩子。马克思后代开“的士”2.恩格斯的婚姻挺有意思的，竟然先后娶了玛丽·白恩士 莉希·白恩士姐妹两人，原因是姐姐先去世，但妹妹却非常愿意照顾自己的姐夫，因为自己的姐夫曾经无私的照顾她的全家。恩格斯没有后代。没有生育的记载。恩格斯没有后代繁衍至21世纪。3.列宁没有子息。4.斯大林一生共有3个子女———长子雅可夫、次子瓦西里和小女儿斯维特拉娜。长子雅可夫在卫国战争中被德军俘虏，后来德军提出用雅可夫交换被俘的德军元帅时，被斯大林以“我不会用一名将军交换一名士兵”的回答断然拒绝。雅可夫最后死在了德军俘虏营中。次子瓦西里一生大起大落，坎坷不平，极具悲剧色彩———在父亲的关怀下，瓦西里19岁参加空军，25岁升为将军，在卫国战争期间，瓦西里在空战中建立奇功。军队里的一些领导知道瓦西里饮酒无度。碍于斯大林的面子，他们都睁一只眼闭一只眼。1953年，斯大林去世了，瓦西里在军队中的职务也一降再降。不久，斯大林的形象在苏联人民心目中暗淡下来，瓦西里被迫从军中退役。失去了保护伞的瓦西里更是每天沉浸在酒中，他不得不住院治疗。经过治疗，一度他的身体状况和精神有所好转，上级分配他去负责一家体育馆工作。但就在斯大林去世后不久，瓦西里就被投入监狱，并在铁窗内度过了8年时光，。然而不久，他又旧病重发，继续大量饮酒。最终导致酒精中毒。酒把这位昔日的将军彻底毁了。出狱后1年，1962年在喀山因车祸去世，年仅41岁。斯维特兰娜是斯大林最小的女儿，也是斯大林最为彻底的“叛逆者”。自从中学毕业前一年得知自己的生母并非死于阑尾炎，自已的初恋男友被控间谍罪而被捕，她就走上了与父亲“永远离心离德”的不归路。她不再用父姓，而改用母姓；她背弃共产信仰，而皈依东正教；她背弃父亲缔造的社会主义制度，而投奔“腐朽”的西方；在西方生活三十年后她又背弃西方，而回到她曾唾弃的祖国。她终其一生觉得自己是一个“异乡人”，哪怕是住在故乡格鲁吉亚。最后她心若死灰，决定把余生托付给修道院中的苦修……斯大林疼爱有加的小女儿斯维特拉娜于1967年被迫从苏联逃到美国。

　　《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）指出，今后我省高等教育的发展任务将定位在以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优化结构办出特色。全省教育工作会议和《教育规划纲要》给我省高校未来改革发展指明了方向和任务，也指明了科研发展方向，这就是结合科研全面提升教育质量，提升人才培养质量，充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。因此，深入贯彻落实全省教育工作会议和《教育规划纲要》精神，就要求高校要充分发挥高校人才资源和其他资源优势，切实加强科学研究，增强科技创新能力，提升科学研究水平，进一步提升创新能力，以高水平科学研究支撑高质量高等教育；深化高校科研体制改革，用科研实践培养拔尖创新人才，实现高校科研、教学协调持续发展。 　　 　　一、坚持科学的科研定位，正确处理科研与教学的关系 　　 　　科研定位是有效开展科研工作的前提和基础，定位不准往往事倍功半。高校科研定位必须从实际出发，以学校办学定位为依据，根据学校的发展方向，按照“加强基础、着重应用、强化创新、重在转化”的基本思路，切实加强科学研究工作。实行跨学科联合攻关，集成各种资源，加强基础研究和高新技术研究，增强科技自主创新能力，提升学校核心竞争力。具体来讲就是：重点研究型高校应面向学科发展前沿和国家战略需要，紧密结合国家级和省级重大项目的实施，组织原创性研究和高技术开发，重点培育一批基础性、战略性、前瞻性科研项目；应用性本科院校和地方院校主要是为地方经济建设服务的，因而科研工作应当突出地方特色，并以教育教学为重点开展实证性与学理性相结合的研究，突出科研的实践性和应用性；高职院校则应把科研的重点放在技术服务、技术创新和推广应用上。此外，文科类高校还要深入实施高等学校哲学社会科学繁荣计划，加强人文社会科学研究，进一步繁荣和发展哲学社会科学，着力在特色研究上下工夫、上水平、出成果。 　　现代大学有教学、科研、社会服务、文化引领四大职能，这是现代大学的重要特征。教学始终是大学的中心任务，而科研始终是为提高教育教学质量服务的，二者相互促进、相辅相成。许多国内外名牌大学的办学实践都证明：科研为教学提供了新动力、注入了新活力，使教学更加丰富多彩，更能吸引学生，使学校更有质量、更富内涵。没有科研作支撑，教师的学识水平就不可能提高，教师的教学质量也不可能提高；没有高水平的科研成果，名师、大师就不可能成就，高水平的一流大学也不可能办成。因此，高校必须有针对性地开展科学研究尤其是教育教学研究，通过教学方法、人才培养模式、课程体系、教学内容等方面的创新研究，不断提高教师的学识和水平，使他们增长才干、提高能力。 　　 　　二、明确科研的重点方向，全方位提高科技创新能力 　　 　　高校要围绕《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》，结合国家创新体系建设，采取多种途径，发挥自身优势，与政府、企业、国内外著名高校和科研机构开展合作，大力构建各种类型、交叉集成的创新平台，不断提高科技创新能力，以此全面融入国家和区域创新体系。 　　1.重视基础研究，提高知识创新能力 　　以承担国家自然科学基金和国家社会科学基金项目为主要标志，以发表高水平论文为主要形式，提升学校的基础研究能力。以工为主的高校特别要重视从工程实践中提炼科学问题，以基础研究为引领，全面提升工程技术研究的层次。博士生导师要带头承担国家级、省级自然科学基金项目，具有博士学位的学术骨干和优秀青年教师应成为国家和省级自然科学基金项目申报的主力军，力争实现重大科研项目立项，强化“高水平科技论文就是科研成果”的观念，关注论文被引用情况。 　　2.面向重大战略，提高技术创新能力 　　把中原经济区建设上升为国家战略，是河南省“十二五”期间的一项重要战略任务。高校要充分发挥多学科交叉和人才集中的科技优势，围绕全省产业布局、重大项目、政策支持等方面加强研究，大力加强重大科研项目的竞争前培育，提高争取和承接国家及地方重大科研项目的竞争力。紧密围绕国家自然科学基金、“973计划”、“863计划”及我省重大基础研究和前瞻性研究目标，积极培育具有较强竞争力的预研项目。 　　3.发挥学科优势和特色，融入区域科技创新体系 　　加快转变经济发展方式是“十二五”期间我省经济社会发展的主线。因此，高校要围绕转变经济发展方式和产业调整振兴，推进科学研究与区域经济发展的深度结合，推进科技支撑产业发展，为政府规划与决策和企业技术创新提供服务和支持。高校还要以全国重要的先进制造业、现代服务业以及汽车、有色冶金、钢铁、建材、化工、食品、纺织、服装等支柱产业为重点领域，抓好有产业化前景的项目，通过产学研合作申报省、市科技计划重大、重点项目，争取在电子信息、生物、节能环保、新材料、新能源、高端装备制造、新能源汽车等七大新兴产业方面有更多的机会参与企业的创新项目。 　　 　　三、推进校企合作，促进科技成果转化与推广 　　 　　加强校企合作，建立产学研基地，可建立健全信息沟通渠道，解决企业、高校和产业化之间信息不对称、不透明以及资源难以共享的问题，从根本上解决科技成果难以产业化的问题，并为科研人员创造自由的创新空间，鼓励个人创新研究，调动科研人员的积极性。 　　1.加强校企合作，搭建科研平台 　　加强高校与企业、科研机构的合作，有利于选择科研攻关重点方向和优化资源配置，有利于转化高校科技成果，实现高等学校科研机构向企业的开放。引导企业科技人员利用高校实验条件研发科技产品，高校为企业提供技术、信息服务，鼓励企业在高校设立研究中心，实现企业与高校从立项到投产的全面合作。高校要积极与地方和企业共建重点实验室、工程（技术）研究开发中心，促进专家教授积极与企业家合作，主动融入以企业为主体、以应用研发为重点的技术创新活动。同时，高校要建立与市、县政府、行业、企业建立长期、稳定、全面的科技合作的长效机制，实现与科研院所开展多种形式的合作，实现优势互补、共同发展。 　　2.建设大学科技园，兴办高新技术企业，加快自主创新成果转化与产业化 　　通过提供产地、厂房等办法，引入企业兴办大学科技园、科技企业和各类特色产业园区，校企合作承担完成科技研发、技术改造、消化吸收引进技术项目，形成“产研分工、优势互补、利益共享、风险共担”的机制。鼓励和支持教师、科研以具有自主知识产权和市场前景的科技成果为基础，创办高新技术企业，积极申报各类高新技术产业化计划项目，努力开发出高新技术产品，培育规模企业，直接服务于地方经济建设。 　　3.充分发挥科教优势，增强社会服务能力 　　坚持“以服务求支持、以贡献求发展”，充分发挥办学行业特色和区位优势，加强科技推广转化与社会服务工作。继续加强与行业、企业、地方政府之间的合作互动，通过承接横向研究项目、共同申报不同层次的科技计划项目等形式，努力实现优势互补、共同发展。 　　 　　四、实施创新团队建设，加强科研队伍建设 　　 　　科技创新，人才是关键。在学校科研发展大局中，人才特别是高水平的学术带头人和学术骨干的作用至关重要。努力引进、培养一批在国内外有一定影响的高水平人才，建设一支基础扎实、结构合理的学术团队是科研工作实现跨越式发展的根本保证。要加快教学和科研团队建设，建立精干高效的专兼职科研队伍，鼓励他们发表高水平的研究成果，争取高级别的获奖成果。要以团队建设为载体建设学术队伍，通过科研带头人支持计划、创新团队和研究生指导团队支持计划、高水平科研项目支持计划，重点培养能代表学校尖端水平的学科带头人、学术团队和研究成果。要让青年教师尽快进入团队，以导师制的形式带领新参加工作的教师快速参与科研工作，设立校内青年科学基金，资助青年教师，扩大学术队伍。还要鼓励教师跨学科、跨院系，建立以项目为纽带、课题组长为中心、人才灵活组合的研究团队，促生新的团队和研究方向。 　　在教学科研团队建设中，尤其要选好用好学科带头人。一个优秀的人才可以带来高级别的科研项目，更能带出有科学研究能力的优秀团队，产出优秀科研成果，培养出一批优秀人才。在充分发挥老教授科研作用的同时，要舍得在引进和培养人才方面投入，加大吸引和留住人才的力度，尽快选好、用好、培养好学科带头人。 　　 　　五、创新机制体制，营造学术优良环境 　　 　　创新管理体制，完善运行机制，建立起有效的激励和约束运行机制，是高校科研工作持续、快速发展的重要保证。 　　1.创新管理机制 　　在调整科研管理体制方面要抓好三项工作：一是管理重心下移，扩大专业学院在科研管理工作中的自主权，机关职能转向宏观调控和服务保障；二是实现中心实验室及各类实验室由封闭管理转向开放管理，为构建科技创新平台创造条件；三是实行人员分类管理制度，设立科研为主、教学科研并重、教学为主型的三类岗位，确定其岗位职责和合理的工作量标准，三类岗位依据各专业学院的发展状况按不同比例配置，做到人尽其才，各居其位。 　　2.完善科研评价体系 　　要遵循不同学科科研活动的特点和规律，遵循国际通行的学术标准，建立与学科性质、学科领域相适应的分类评价标准体系，按学部进行分类管理，实行分类评价。要坚持以鼓励创新、服务发展为导向，正确处理短期效益和长远目标的关系、投入与产出的关系、“量”与“质”的关系、“个人评价”与“团队评价”的关系，确立科研评价的质量导向和业绩导向，抓好激励与约束机制、科研成果评价机制和科研成果转化机制的建立和完善，形成导向明确、指导监督有力、评价科学、组织运行高效的机制。 　　3.着力营造科技创新的文化环境 　　大力弘扬实事求是、求真务实、严谨治学的科学精神，加强以“以人为本、需求导向，博采众长、合作竞争，鼓励创新、宽容失败，注重积累、勇于跨越，求是求新、力戒浮躁”为主要内容的科技创新文化建设，切实加强科研道德建设；要遵守行为准则，恪守科研道德，坚决反对和纠正弄虚作假、剽窃侵权、学术霸权、功利浮躁等学术不正之风。 　　创新型国家建设为高校提供了广阔的平台，和谐社会建设使高校得到了更多的实惠，因此高校要充分把握贯彻落实全省教育工作会议和《教育规划纲要》精神的战略机遇，用智慧和辛勤的汗水不断提升科学研究能力，为建设高水平大学努力奋斗！ 　　（作者系河南工业职业技术学院党委书记） 　　责编：一 木

高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)获奖名单如下：2009年《全球化制造与二次创新：赢得后发优势》获中国高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖2009年“创新型经济评价体系构建和浙江省创新型经济发展研究”获浙江省科学技术奖三等奖2009年“管理科学与工程”学科研究生学位论文规范和评判参考标准获国家级教学成果二等奖2012年“基于二次创新动态过程的组织学习模式演进——杭氧1996-2008纵向案例研究”获浙江省第十六届哲学社会科学优秀成果奖二等奖2013年“基于二次创新动态过程的组织学习模式演进——杭氧1996-2008纵向案例研究”获高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖2013年《浙商全球化：网络与创新》获全国商务发展研究成果奖论著类优秀奖2013年“浙江省现代服务业科技支撑对策研究”获浙江省科学技术奖三等奖2014年“浙江大学全球化创业管理精英人才跨国协同培养模式的创新与实践”获浙江省教学成果奖评选表彰高等教育项目。论文《艺术人类学的学科基础及其特质》，获得云南省第10届哲学社会科学优秀成果奖三等奖；论文《艺术人类学的学科基础及其特质》，获湖南省文学理论学会2006年度优秀学术论文一等奖；论文《民间艺术展演文本的后现代特质》获湖南省美学学会与湖南省美学学会2008年度优秀学术论文一等奖；民间文学的教学改革与实践，获湖南省教学成果三等奖。

王一军（1966-），男，江苏宿迁人，汉族。基础教育研究所副所长，江苏省督学，研究员，博士。江苏省特级教师、江苏省首届名教师。主要研究领域：基础教育政策、学校发展实践、课程与教学理论、教师专业发展实践。主持教育部重点课题《大众文化传播中的青少年价值观培养研究》、省重点课题《促进学校自主发展的教育行政行为研究》及《新课程实施中课堂教学改革认识、实践及问题研究》等多项研究。出版《儿童文化课程：理论、实践与案例》、《中国当代小学语文教育改革研究》、《课程教学理念与实践》、《现代教育文化自觉中的学校变革》等专著多部，在核心期刊发表学术论文20余篇。张扬生：（1951--），男，江苏扬州人，汉族。原省教科院基教所副所长，现省教科院副调研员，高级教师，发表学术论文30多篇，专著2本。主要研究方向教育政策，教育管理等。马维娜：女，江苏泰兴人，汉族。江苏省教育科学研究院基础教育研究所研究员，教育学博士。主要研究方向为教育社会学。出版专著1部，合著2部；在《教育研究》等权威核心期刊发表论文70多篇，其中多篇分别被《新华文摘》、人大复印资料《教育学》、《Chinese Education and Society》、《Frontiers of Education in China》等转摘、转载或翻译。主持部省级重点课题4项，参与国家级与省级课题多项；获省政府奖2项。孙向阳：（1970-）男，江苏宿迁人，汉族。研究生学历 ，助理研究员。曾做过教师、校长兼书记。是市级优秀青年教师，学科带头人。从事基础教育研究以来，主要研究方向为教师教育科研、学校发展、课程与教学论。发表教育科研论文十多篇，主持或参与省级研究课题多项，出版了《教师教育科研最需要什么》、《品牌学校的五项修炼》、《品牌学校的六大核心要素》等专著.喻小琴：（1976-）女，江西九江人，博士，助理研究员，主要研究方向：教育管理学、学校管理学、教育管理研究方法论。近年来，有《冲突管理：一种学校管理工作方式》、《比较视域中的学校对话管理现状与反思》、《校本管理旨趣的反思与建构》等10多篇教育科研论文在期刊发表。独立主持及直接参与研究省级以上课题多项。参与编写的著作有《走向和谐：素质教育新发展（案例评析卷）》、《教育管理学方法体系研究》、《教育管理学通论》等。翻译了编著《教育管理与领导》中的章节内容，撰写了《教育大百科全书（教育管理）》中的《教育管理过程与原则》的辞条。宗锦莲：（1983-），女，江苏溧阳人，汉族。南京师范大学博士生，助理研究员，主要从事教育基本理论及教育社会学研究。有十多篇论文在例如《教育科学研究》、《当代教育科学》等全国核心杂志上公开发表，参与多部著作的撰写与编辑工作，同时还承担并参与了十多个国家级及省级重点课题项目。

曾庆伟，男，汉族，山东嘉祥县人，研究生毕业，教育学硕士。先后毕业于山东教育学院教管分院、东北师范大学教育科学学院，曾在嘉祥县从事教育事业，现为山东省教育科学研究所助研、《当代教育科学》编委。主要从事农村教育、课程论研究。先后在《中国成人教育》、《教育探索》、《当代教育科学》等学术刊物发表论文，社会反响较好。先后参编学术著作5余部。承担或参与承担省级以上课题多项，已有多项课题通过专家鉴定。

截止2014年，学校设有50余个研究机构，拥有1个国家级重点实验室，1个国家级工程技术研究中心，1个国家级技术研究推广中心，1个国家级技术转移示范机构，1个国家级质检中心，6个部省级重点实验室，4个哲学社会科学研究基地。 研究机构 重点实验室级别名称国家级 瞬态物理国家重点实验室 原国防科工委 近程高速目标探测技术国防学科重点实验室 智能弹药技术重点实验室 教育部 功能纳米晶教育部重点实验室 软化学与功能材料教育部重点实验室 高维信息智能感知与系统教育部重点实验室 江苏省江苏省化工污染控制与资源化高校重点实验室 江苏省光谱成像与智能感知重点实验室 江苏省公安厅社会公共安全重点实验室 工程技术研究中心　　国家级 国家特种超细粉体工程技术研究中心 中国兵器工业弹药技术研究开发中心 国家民用爆破器材质量检测中心 国家微多蛋白素技术研究与推广中心 原国防科工委 国防科技工业民爆制备工艺技术研究应用中心 国防科技工业大构件焊接技术研究应用中心 国防科技工业弹药自动装药技术研究应用中心 教育部 材料评价与优选设计教育部工程中心 化工污染与控制教育部工程中心 江苏省 江苏省片式元件与材料工程技术研究中心江苏省轨道交通电气自动化工程技术研究中心江苏省轨道交通电气牵引仿真设计公共技术服务中心江苏省药物中间体工程技术研究中心江苏省表面活性剂及助剂工程技术研究中心江苏省电厂废气污染治理工程技术研究中心江苏省改性塑料工程技术研究中心江苏省心脑血管药物工程技术研究中心江苏省高分子聚合发泡材料工程技术研究中心江苏省代糖工程技术研究中心江苏省现代饲料加工装备工程技术研究中心江苏省锻压机械自动化工程技术研究中心江苏省高性能棉纺机械工程技术研究中心江苏省混凝土砌块成型装备工程技术研究中心江苏省汽车电子控制系统工程技术研究中心江苏省稀贵金属爆炸复合工程技术研究中心江苏省驱动设备工程技术研究中心国际/地区合作 中日合作SMC气动研究中心科技开发与技术转移支援中心（香港）中德轨道交通研究院合作共建实验室实验室名称 联合单位 中国-白俄罗斯“真空等离子体技术”国际科学实验室 白俄罗斯戈梅利国立大学 中-法“自动化与信号”国际科学实验室 里尔第一大学 金属纳米材料与技术联合实验室 中国科学院金属研究所 天文光学超分辨探测联合实验室 中国科学院南京天文光学技术研究所 微纳含能器件联合实验室 中国工程物理研究院化工材料研究所 嵌入式智能信息系统联合实验室 加拿大QNX软件系统公司、美国TI德克萨斯州仪器公司 力学联合实验室 瑞士W+B公司 先进制造自动化联合实验室 研华科技 企业创新服务联合实验室 万方数据 体感创新实验室 华硕电脑 智能电网技术与控制联合研究中心 香港城市大学中德金属增材制造技术联合实验室 德国CONCEPT Laser有限公司、上海福斐科技发展有限公创新引智基地　高维信息智能感知与系统创新引智基地 微纳米材料与装备引智基地 人文社会科学研究基地　　江苏省 江苏省产业集群研究基地 江苏省服务型政府建设研究基地 江苏省知识产权发展研究中心 江苏省科技思想库 格莱特纳米科技研究所 作为学校巨资打造的人才特区，南京理工大学格莱特纳米科技研究所，于2012年12月揭牌成立。格莱特纳米科技研究所将以汇聚世界一流科学家为目标，在追寻创新性成果的科研实践中，打造世界顶级纳米技术研究团队和研究基地。该所由国际纳米晶材料权威、德国科学院副院长，身兼德国科学院院士、美国科学院院士、美国工程院院士、印度科学院院士的赫伯特 ·格莱特教授领衔担任所长。格莱特教授于1980年首次提出纳米晶固体的构想，开创了全球纳米材料研究新方向，引发并推进了纳米科技的发展。德国伊尔默瑙工业大学教授雷勇担任常务副所长，德国科学院院士、欧洲科学院院士霍斯特·哈恩教授，德国科学院院士、德国工程学院院士哈拉尔德·福克斯教授，世界上第一个单原子晶体管发明者托马斯·希梅尔教授为高级研究人员，默罕默德·加法里博士等为骨干研究人员。 学术组织 学会名称学校联系单位参加学会情况联系人任职情况中国兵工学会弹道专业委员会 动力学院挂靠张小兵总干事长中国兵工学会弹药专业委员会机械学院挂靠何勇黄正祥 主任委员总干事长 中国兵工学会自动控制与工程专业委员会自动化学院挂靠薄煜明戚国庆 主任委员总干事长 中国兵工学会民用爆破器材专业委员会化工学院挂靠吕春绪陆明 主任委员总干事长 中国兵工学会应用数学专业委员会理学院挂靠杨孝平肖伟 主任委员总干事长 中国兵工学会机械加工专业委员会机械学院挂靠钱林方汪惠芬 主任委员总干事长 中国光学学会光学测试专业委员会电光学院挂靠高志山秘书长中国工业与应用数学学会体育数学专业委员会理学院挂靠朱顺荣秘书长中国宇航学会机械学院常务理事单位廖文和理事全国高校科协工作研究会(筹)校科协副理事长单位廖文和沈家聪 副理事长副秘书长 江苏省军工学会校科协副理事长单位徐复铭理事长江苏省工业设计学会设计艺术与传媒学院挂靠杨敢新陈同纲 理事长秘书长 江苏省现场统计学会经管学院挂靠韩子俊程龙生 理事长秘书长 江苏省系统工程学会自动化学院挂靠王晓锋戴跃伟 副理事长秘书长 江苏省颗粒学会环生学院挂靠王连军杨毅 理事长秘书长 江苏省系统工程学会可靠性专业委员会机械学院挂靠黄文良主任江苏省激光与光学工程学会理学院理事长单位贺安之理事长江苏省化学化工学会化工学院副理事长单位吕春绪副理事长江苏省高等学校科学技术会校科协副理事长单位廖文和沈家聪 副理事长副秘书长 南京国防科学技术工业协会学术中心副理事长单位廖文和王小绪 副理事长副秘书长 南京市现场统计学会理学院挂靠米少君　南京市创造学会人文学院挂靠邱凤昌理事长 学术期刊 《南京理工大学学报·自然科学版》：中文核心期刊，美国《化学文摘》（CA），美国《乌利希期刊指南》（UPD），俄罗斯《文摘杂志》（AJ），英国《物理学、电技术、计算机及控制信息社数据库》（INSPEC），荷兰《文摘与引文数据库》（Scopus），中国科学引文数据库（CSCD）扩展库，中国科技论文统计分析数据库（CSTPCD），中国学术期刊综合评价数据库收录期刊。 《南京理工大学学报·社会科学版》：全国高校优秀社科学报、江苏省一级期刊、上海图书馆核心期刊、中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心和中国人民大学书报资料中心“重要转载来源期刊”。《 弹道学报》：由中国科协主管、中国兵工学会主办、南京理工大学承办的国内外公开发行的学术期刊，创刊于1989年，为中国弹道学领域唯一的学术期刊，是美国工程索引(Ei　Pageone)收录期刊，中文核心期刊、中国科技核心期刊及中国科技论文统计源期刊。 《军工高教研究》《高教文摘》 馆藏资源 截止2014年，学校图书馆馆藏中外文纸本图书文献240余万册；截止2012年底，图书馆拥有中外文电子文献651万册，中外文电子期刊2.7万余种，中外文电子数据库119个。 兵器博物馆南京理工大学兵器博物馆作为国内高校唯一的种类齐全、专业性强的兵器博物馆，经过数十年的广泛收集，珍藏了自第一次世界大战以来世界各国不同历史时期的各类武器装备，囊括了火炮类、轻武器类、弹药类、引言类、军事通讯和光学器材类等诸多门类计6000余件珍贵的藏品。这个集文物收藏、教学科研、陈列展览于一身的兵器博物馆，旨在以珍贵的展品和丰富内容帮助世人了解兵器发展的历史轨迹，普及军事知识，增强国防意识，促进我国兵器研究和国防人才培养，使之成为对广大青少年进行爱国主义和国防教育的重要基地。

要求一、诚实客观：在科学技术研究中，坚持实事求是，严谨认真，讲诚信，反对投机取巧、沽名钓誉、弄虚作假。二、科学民主：在科学技术研究中，发扬科学民主精神,反对学霸作风，坚持学术平等，互相尊重，公平竞争，共同提高。三、团结协作：在科学技术研究中，重视团队作用，发扬协作精神，甘为人梯。四、追求卓越：创新是科研生命力的重要体现。在科学技术研究中，坚持开拓创新，反对因循守旧、固步自封。[1]不端行为科研项目申请阶段的不端行为1、夸大科研项目的理论意义和实用价值2、隐匿或忽视科研项目实施后可能存在的负面影响3、剽窃他人学术思想和研究计划4、在项目申请书中提供虚假信息5、侵犯他人知情权和署名权科研项目实施阶段的不端行为1、实施主体的变更2、科研经费的不当使用3、伪造或骗取试验标本4、伪造没有实施的研究活动科研成果形成阶段的不端行为1、伪造实验数据2、剽窃他人成果科研成果评价阶段的不端行为1、同行评议中的偏见2、同行评议中的利益冲突3、对科研成果本身价值的失实夸大科研成果发表阶段的不端行为1、科研成果不当署名2、侵占他人科研成果3、盲目追求论文数量4、科研论文一稿多投5、科研成果传播失范

　　1． 科学就是研究各种现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律． 如大家熟悉的牛顿发现了万有引力 ， 瓦特发明了蒸气机等．可以这样说： 科学离我们并不遥远，它就在我们身边．　　2． 学习科学的方法和目标： 多观察 ， 多思考， 多实验， 运用科学方法和知识， 推动社会的进步， 协调人与自然的关系， 为人类创造更美好的生活．　　3． 实验 是进行科学研究最重要的环节， 做实验时， 我们一定要遵守实验室的 规章制度，要注意安全． 要熟悉每种仪器的用途和使用方法．　　4． 将生鸡蛋放入盛有清水的烧杯里， 鸡蛋便会下沉 ． 在烧杯里放入较多的食盐，搅拌后食盐开始溶解， 生鸡蛋会上浮最后漂浮　　5． 测量是一个将待测的量与公认的标准量 进行比较的过程． 要测量物体的长度， 先要规定 长度的标准即长度单位， 然后选用合适的单位进行测量．　　6． 长度的主单位是米 ， 较大的还有千米，较小的还有分米，厘米等　　刻度尺是常用的长度测量工具．　　7． 对形状规则的物体，如正方体，长方体等可用刻度尺测出它的边长，然后计算它的体积　　测量液体的体积，一般用量筒．　　8． 量筒的使用方法： 首先要看清它的测量范围量程 和最小刻度． 量液体时，视线要与凹形液面的中央最低处保持水平．　　9． 对不溶于水也不吸水的形状不规则的物体， 测量方法可以将它浸没 在水中，两次读数的差就是该物体的体积．　　10． 温度表示物体的冷热程度，平时我们讲今天真热或真冷， 就是指今天的温度高或低_．　　11． 实验室中常用的有水银　　_温度计，酒精温度计等，它们是根据液体热胀冷缩的性质制成的． 常用的温度单位是摄氏度， 用℃表示， 它的规定是： 把冰水混合物的温度定为0℃， 在标准大气压下水沸腾时的温度定为100， 在0到100之间分为100等份，每一等份就表示一摄氏度．　　12． 液体温度计的使用： 使用前，要先观察温度计的量程 ，切勿用来测量超过温度计量程的温度． 测量时，手要握温度计的上端， 要使温度计的玻璃泡跟被测物体 充分接触，如果测量的是液体温度，则要使玻璃泡完全浸没在 液体中， 但不要接触容器壁和底部． 测量时，要等到温度计的水银柱不再上升或下降时，再读数， 读数时温度计不能离开被测物体． 读数时，眼睛应平视， 视线应与温度计内液面相平．纪录读数时， 数字和单位要写完整， 并注意是否漏写了单位和估读值．　　13． 质量是表示物体所含物质的多少 ． 物体质量的单位是千克 ，用符号 kg 表示， 较大的单位有 吨， 较小的单位有克，毫克等．　　14． 质量是物体本身的一种属性， 质量的大小完全由物体本身 决定． 改变物体的形状， 温度，状态，位置和空间 都不会改变物体质量的大小．　　15． 实验室里常用天平 来测量物体的质量， 常见的是托盘天平_．　　16． 托盘天平的使用： （1）游码移到零刻度线处， 天平放水平． （2） 调平衡， 用平衡螺母 调节．　　（3） 左盘放物体， 右盘放砝码， 先放大 砝码， 再加小砝码， 最后移游码_．　　（4） 读数， 将盘内砝码的总质量+游码指示的质量值． （5） 称量完毕， 用镊子 将砝码逐个放回 砝码盒内．　　17． 在自然界，任何有 的运动都可以作为测量时间的标准， 如日晷就是根据 的原理发明的， 摆钟就是根据摆的 原理来工作的．（免做）　　18． 科学探究的步骤是（1）提出问题 （2）建立假设 （3）设计实验方案 （4）收集事实证据 （5）检验假设 （6）交流和评价．

学术规范是科学研究、论文写作和发表的基石和保障。学术规范有利于整治学术生态。坚决地贯彻学术规范，对于防止学术失范、学术不端和学术腐败现象，对于整治学术生态具有重要的作用。学术规范有利于培养学术新人。目前，出现许多学术失范、不端和腐败现象，除了有些是明知故犯外，还有一部分是对学术规范概念与内容知之甚少或根本不知而造成的，尤其是青年学者和青年学生。学术规范有利于增强学术自主意识。建立学术规范的一个重要任务，就是明确学术及学者的地位、责任和义务，设置必要的门槛”，避免错误的政治、行政手段等非学术因素的干扰。学术规范有利于提高学术研究水平。学术规范有利于提高学术国际化水平。学术成果应能与国际学者交流，得到国际学术界认可并能与其合理克争，讲究学术规范，不仅要求论著格式、引文注释、署名方式、文摘、关键词等符合或大体符合国际标准或习惯，而且要求论著的内容具有国际水准。学术规范有利于提高学术研究的效率。学术研究也是个效率的问题，即应将有限的时间、资源用在最关键的事情上，在实事求是的基础上力争多出和快出优质成果，善于吸收和借鉴他人的经验与教训，节省有限、宝贵的研究时间，遵守学术规范，有利于提高研究效率。学术规范含义和意义：是指学术共同体内形成的进行学术活动的基本伦理道德规范，或者根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则。学术规范的意义是有助于彰显学术研究的价值，使学术活动制度化、学术研究标准化和专业化。有助于学术积累和创新，强调学术史的研究和学术传统的养成，从而推动学科发展。有助于解决学风建设问题，规约和惩处学术研究活动中的各种不良行为。

按照科学素养的三个方面要求自己，不断学习。三个方面的作用分别是：学习科学知识是提高科学素养的基本的前提。知识靠积累，锲而不舍地坚持不难做到。学习科学知识的同时，了解科学过程和科学方法，并在生活中用科学方法办事，是提高科学素养最重要、最有价值的。做起来有点难度，但是坚持用科学方法办事，收益真是大的想不到。了解科技进步对社会和个人的影响，会对科学有全面的认识，热爱科学。所以，我们在学习知识的同时，要有意识地去了解，前人怎样得到这个经验和知识？如何得到这个发现？甚至暂时摒弃现有的知识，“穿越”到前人当时的环境和条件下，了解他们如何思考的，这样体会到其中的智慧。这样的“体会”从书上难以找到。谁不愿意有智慧？对科学方法有比较深的认识，为在生活中应用科学方法“水到渠成” 。有意识地了解并深入理解科学方法，应用科学方法解决日常遇到的生活和工作中的问题，自觉地、自然地用科学方法办事，就达到了较高的科学素养。科学素养的不同，日常工作和生活中，处理问题的态度和方法就不同。科学素养高的人，遇事很理智地用科学的方法处理问题。即使很棘手的问题，也能使向好的方向发展。即使犯错误，勇于承认和改正，也得到大家的谅解。生活中人们也常赞叹佩服这样的人，讲道理，为人大度肯自己吃亏，办事公正磊落。这样的人有人缘，得到众人的尊敬。其实这样的人就是在用科学方法办事，不是自己的不伸手，财物乃身外之物，再多也只“日吃三餐，夜眠一床”。顶住“物质欲”引诱，确实令人佩服。并且自己错了就是错了，不讳疾忌医。是“外柔内刚”的强大。

科学研究的规范主要有诚信原则，公开原则。公正原则。尊重知识产权。声明与回避原则。

【答案】：B生命伦理学涉及生命科学研究方面的问题包括人体受试者的权益保护、高新生命科学技术应用中的伦理问题、脑死亡、临终关怀、生命质量和安乐死等。

科研获奖 根据2016年3月研究院官网显示，至2009年，上海生命科学研究院获国家科技奖励12项、地方科技奖励53项、军队科技奖2项。 2014年，上海生科院共获国家、省部委及各类社会力量奖励77项。 国家级获奖　获奖名称　项目　时间国家自然科学奖二等奖 TRPC通道促进神经突触形成机制的研究2014 国家自然科学奖二等奖 水稻重要生理性状的调控机理与分子育种应用基础2014 国家自然科学奖二等奖 DC细胞活化调控与Th细胞分化机制在免疫相关疾病中的研究2013 国家教育部自然科学奖一等奖 东亚人群和混合人群基因组的连锁不平衡研究2012 国家自然科学奖二等奖 水稻复杂数量性状的分子遗传调控机理2012 国家自然科学奖二等奖 胶质细胞新功能的研究2010 国家科技进步奖二等奖真菌杀虫剂产业化及森林害虫持续控制技术2009资料来源： 项目承担 根据2016年3月研究院官网显示，上海生命科学研究院共争取到国家与地方各类科研项目989项。其中973项目10项，重大科学研究计划项目13项，国家重大专项项目59项，863课题165项，国家自然科学基金重点项目51项，重大研究计划项目36项，创新群体9项，中科院创新重大项目7项，中科院重要方向性项目140项等。近三年到帐的科研项目经费达24.5亿元。 2014年，上海生科院共有在研项目,800余,项，其中主持国家重点基础研究发展计划（973计划含重大科学研究计划） 项目26项、承担课题41项，主持（或承担） 中国高技术研究发展计划（,863计划） 课题5项，主持国家科技支撑计划课题4项，主持（或承担） 重大专项17项，主持国家自然科学基金创新研究群体科学基金7项，重点项目51项，面上项目225项，重大研究计划项目39项，重大项目2项，主持中国科学院战略性先导科技专项1项，承担项目6项，科技服务网络计划项目2项，承担国际合作项目56项，新增的253项各类项目合同经费达4.04亿元。 2013年，上海生科院共有在研项目460余项，其中主持国家重点基础研究发展计划（973计划含重大科学研究计划） 项目26项、承担课题57项，主持（或承担） 中国高技术研究发展计划（863计划） 课题5项，主持国家科技支撑计划课题4项，主持（或承担） 重大专项44项，主持国家自然科学基金创新研究群体科学基金5项，重点项目48项，面上项目210 项，承担国家自然科学基金重大研究计划项目32项，承担国家自然科学基金重大项目1项，主持中国科学院战略性先导科技专项1项，承担项目4项，重要方向项目13项，承担国际合作项目51项，新增的230余项，各类项目合同经费52亿元。 论文发表 2014年，上海生命科学研究院发表sci论文867篇（第一署名单位论文386 篇），在cell、nature、science及其系列期刊等高水平杂志上发表论文102篇（第一署名单位论文58篇），申请专利114项，其中国际专利26项，专利授权70项，其中国际专利5项。 2013年，上海生命科学研究院发表sci论文864篇， 其中影响因子大于9分的52篇， 在《细胞》 （cell）、《自然》（nature）、《科学》 （science） 及其系列期刊上发表论文60篇，申请专利128项，其中国际专利28项，专利授权69 项，其中国际专利11项，通过与企业合作和成果转化， 签订合同金额3152万元，到账金额2597万元，其中技术转让和专利许可金额113 万元。 论文发表情况　刊物2004年2005年2006年2007年2008年2009年Science111113Nature121　24Nature系列4751198Cell---4---1---　2Cell 系列311433EMBO J---　21---2---PNAS3889613Plant Cell164334合计133121292439资料来源： 《Cell Research》 《Cell Research 》（《细胞研究》）由中国科学院主管，中国科学院上海生命科学研究院生物化学与细胞生物学研究所与中国细胞生物学学会共同主办，中国科学院上海生命科学信息中心/生命科学期刊社承办，是一家以全英文形式出版、编辑和发行原创性研究论文、学科综述及快报的国际性学术月刊。 2013年7月30日，据美国汤森路透集团（Thomson Reuters）发布的最新期刊引证报告（2013版）显示，Cell Research（《细胞研究》）影响因子提升至11.981，在SCI收录的185种国际细胞生物学领域期刊中影响因子排名第13位，在同领域亚太地区学术期刊中排名第一。 《Molecular Plant》 《Molecular Plant》（ 《分子植物》）主办单位：中国科学院上海生命科学研究院植物生理生态研究所和中国植物生理与分子生物学学会，2013年度影响因子为6.605，处于q1水平，在sci收录的196种国际植物科学领域期刊中影响因子排名第8，该杂志在BIOCHEMISTRY & MOLECULAR BIOLOGY（分子生物学） 同类期刊中的影响因子排名第43位。 《Acta Biochimica etBiophysica Sinica》 《ActabiochimicaetbiophysicaSinica》（《生物化学与生物物理学报》）创刊于2004年，月刊，被PubMed收录，被SCI收录，其研究领域为: 生物化学、生物物理，主办单位为中国科学院上海生命科学研究院和生物化学与细胞生物学研究所，2014年SCI影响因子：2.191。 《Journal of Molecular Cell Biology》 《Journal of Molecular Cell Biology》（ 《分子细胞生物学报》）主办单位为中国科学院上海生命科学研究院、生物化学与细胞生物学研究所、中国细胞生物学学会，2014年SCI影响因子：6.771，2013年度影响因子为8.432， 处于q1水平。 《Neuroscience Bulletin》 《Neuroscience Bulletin》（ 《神经科学通报》）主办单位为中国科学院上海生命科学研究院、中国神经科学学会、第二军医大学，2014年SCI影响因子：2.509。 《Cell Discovery》 《Cell Discovery》主办单位为中国科学院上海生命科学研究院、中国科学院上海生命科学信息中心 、生物化学与细胞生物学研究所、中国细胞生物学学会。 《生理学报》 《生理学报》是由中国生理学会和中国科学院上海生命科学研究院主办、科学出版社出版、中英文兼登的学术刊物，该刊为双月刊，主要刊登生理学和相关生命科学的研究论文、研究快报、实验技术及以本人研究工作为主的综述。该刊的前身是《中国生理学杂志》，于1927年创刊，是中国最早出版的生理学学术期刊。从1953年起，改名为《生理学报》。 《生理学报》被美国“Medline/PubMed”、“Biological Abstracts”、“Chemical Abstracts”、“Index Medicus”、 “BIOSIS Previews”、荷兰“Excerpta Medica”、“Scopus”、波兰“Index Copernicus”、“日本科技文献速报”，“WHO西太平洋地区医学索引”和“俄罗斯文摘”以及“中国科学引文数据库”，中国期刊网等国内外检索期刊或数据库收录，是中国自然科学核心期刊和生物类核心期刊。 《生理学报》在1999年荣获国家期刊界最高奖项——首届“国家期刊奖”；2000年获中国科学院优秀科技期刊特别奖；2001年入选双奖期刊“中国期刊方阵”。2003年荣获第二届“国家期刊奖”。2005年荣获第三届“国家期刊奖百种重点科技期刊”。2009年荣获“新中国60年有影响力的期刊”称号。2005~2012年多次入选“中国百种杰出学术期刊”和“中国精品科技期刊”行列。 《中国细胞生物学学报》 《中国细胞生物学学报》创刊于1979年，由中国科学院上海生命科学研究院生物化学与细胞生物学研究所和中国细胞生物学学会共同主办，是国内外公开发行的专业性学术期刊。该刊是北大中文核心期刊、中国科技核心期刊，被中国科技论文与引文数据库（CSTPC）、中国科学引文数据库（CSCD）、中国生物学文摘、中国学术期刊文摘等收录；国际上，被六大检索系统之一的美国化学文摘（CA）收录。同时，该刊被列为中国科学院上海生命科学研究院研究生招生考试的参考书目之一。 《植物生理学报》 《植物生理学报》经新闻出版总署批准，《植物生理学通讯》由2011年更名为《植物生理学报》，英文刊名为Plant Physiology Journal。期刊荣获北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》“植物学类”核心期刊；为中国科学技术信息研究所“中国科技核心期刊”和中科院文献情报中心“中国科学引文数据库来源期刊”；被CA、AJ和JI等收录；入选2012年华东地区优秀期刊。2006～2012年连续7年被评为中国科协精品期刊。 《生命科学》 《生命科学》隶属于中国科学院上海生命科学研究院。1988年创刊，原刊名为《生物学信息》内部发行；1992年起更名为《生命科学》，公开发行，CN31－1600/Q，大16开，96页，是由国家自然科学基金委员会生物科学部、中国科学院前沿科学与教育局、中国科学院生命科学和医学学部和中国科学院上海生命科学研究院共同主办的全国性、公开发行的学术性、综合类期刊。自2004年第1期起，被中国科学技术信息研究所“中国科技论文与引文数据库”收录，即被评为“中国科技核心期刊”。2008年被收录为“中文核心期刊”。 《生命科学》荣获第二届上海市优秀科技期刊评比一等奖。被“中国科技论文与引文数据库”、“中国学术期刊（光盘版）”、“中国期刊网”、“中文科技期刊数据库”、“中国科学引文数据库”、“中国学术期刊综合评价数据库”、“中国生物学文献数据库”、“中国生物医学文献光盘数据库”、“万方数据数字化期刊群”和“台湾华艺CEPS中文电子期刊服务”收录。 《生命的化学》 《生命的化学》创刊于1980年，双月刊，为中国科技核心期刊、中国期刊网来源刊、中文核心期刊（2004版、2008版），已被CA 化学文摘（美）（2011）、JST 日本科学技术振兴机构数据库（日）（2013）、CSCD中国科学引文数据库来源期刊（2013-2014年度）等数据库收录。

一、以“重庆市首批重点人文社科研究基地”为科研依托，在科学研究、学术交流等方面取得了较为显著的成绩2003年被重庆市人民政府批准为“重庆市首批重点人文社科研究基地”。中心以“提高学术水平，服务地方经济”为宗旨，经过多年的建设与发展，研究中心在队伍建设、科学研究、学术交流等方面取得了较为显著的成绩。中心下设会计研究所、审计研究所、财务研究所、信息化研究所；本基地学术依托为我校的会计学国家级特色专业、国家精品课程、部级重点学科、会计学硕士学位授予权（含MBA、MPACC）、市级教学团队、市级教学示范中心、市级人才培养模式创新实验区等平台。 中心以提高学术水平，服务重庆经济为宗旨，以人才队伍建设为关键，以制度创新为突破口，遵照 “两个一”的要求：“一流 和“唯一”，突出特色、明确方向，积极走发展和创新之路，已逐步形成机构开放、内外联合、产学研一体化运行机制。中心积极引进优势资源（人才、信息、资料、成果等），借梯登高，同时充分利用学校经济学、管理学、信息化等学科的力量，整合资源，对其形成强有力的专家群支撑、学科群支撑，并聚合并形成实力雄厚的学术梯队。同时以研究基地为平台，积极吸引实务界、理论界的专家学者来中心驻所研究。中心已成为重庆市一流、西部有影响的高水平财会研究基地、高级财会人员培训基地、财会学术交流基地、财会咨询服务基地以及重庆市财会领域的思想库与人才库。二、有一支高水平的科研队伍是专业建设的根本保障拥有硕士生导师22名，教授、副教授职称教师近30余人，具有博士（含在读博士）15余人，聘有国内外理论界与实务界高级专家、学者20余人。 拥有全国优秀教师、国务院特殊津贴获得者1名，市级优秀教师4名、列入重庆市“三二二人才工程”教师1名、重庆市学术技术带头人2名、市级优秀中青年骨干教师5名，高级职称教师占72.4%，具有博士（含在读博士）教师比例为62.1%。师资队伍在比较会计研究、会计信息化研究等方向，形成了自己的学术优势与特色，在重庆市普通高校处于领先地位，部分成果处于国内领先水平，具有较高学术地位和较大影响力。三、持续不断的教育教学研究，取得了一系列特色鲜明的教学改革成果四、积极推动科研服务于教学，将研究成果融入人才培养计划，为教学科研相融合走出了一条新路针对传统教学内容与课程体系按行业设置学生知识面窄、就业渠道不畅、缺乏独立思考能力等弊端，我们在1997年提出建设比较财会学科体系思想并加以实践，已建成比较财务会计学、会计基本理论比较、比较会计史学、比较财务学等课程，并纳入人才培养方案中。将“比较财会学科体系”研究成果推广到具体的教学实践中，凝炼出具有特色和优势的课程群，优化了课程结构体系。出版专著《比较会计研究》、《中外会计史比较研究》、《会计基本理论比较研究》、《比较会计史学》、《比较财务会计学》、《会计基本理论比较》等，形成有特色的课程体系。前四种均获省（直辖市）政府哲学社会科学成果三等奖。比较财会系列专著的出版填补了国内比较财会学科研究的空白，在国内具有重大影响。 其“专题研究→专著→教材”的学科特色创建模式，对一般本科院校具有推广价值。比较会计教学理念的推行，极大地拓展了会计学专业人才的国际化视野。五、面向经济建设主战场，将“会计学科产学研一体化改革实践”的科研改革成果引入社会实践服务积极开展产学研活动，为地方经济建设和社会发展做出了积极的贡献，取得了显著的办学成就，形成了鲜明的办学特色。如设有重庆市注册会计师培训中心、重庆市会计人员考试培训中心和重庆市高级会计人员继续教育中心，重庆市财务信息化专家组组长单位。同时积极为重庆市地方经济发展培养高质量的会计专业人才，到目前为止，重庆市18万会计人员中，1/3以上在我校学习和培训过。会计学院教师承担的信息化工程项目均为重庆市科技攻关项目，并获得重庆市科技进步二、三等奖4项。将开发的具有自主知识产权财务软件应用于地方经济建设，为中国嘉陵、千叶眼镜集团、重庆市第三人民医院等企事业单位开发了管理软件，得到用户好评。为重庆市财政局开发的“会计政务管理系统”已在重庆市财政局及下属42个区县（市）财政局使用，极大地提升了重庆市会计政务管理水平。积极推进针对“政府、行业、企业”的人才培训、横向课题研究、企业管理咨询等服务工作。中心设有重庆市注册会计师培训中心、重庆市会计人员考试培训中心和重庆市高级会计人员继续教育中心，是“重庆市财务信息化工程专家组组长单位”，开展有MBA、MPACC、国际CIMA等培养项目。已累计为重庆市培训会计师、注册会计师、高级会计师15000余名。承担横向课题近30多项，取得了很好的社会效益。六、学术成果有较大影响，取得较高社会评价中南财经政法大学会计学院赞誉：该比较会计研究项目 “在中西方会计理论和实务比较研究领域，成果丰硕，颇具见地，享有权威学术地位。我院自1996年起，在会计学专业硕士生全程培养计划中，一直将他们的以下这些著作列为硕士研究生课程教材或指定必读专业名著”。（注：“以下”指《比较会计研究》、《中外会计史比较研究》和《会计基本理论比较研究》、《比较财务会计学》、《会计基本理论比较》）。厦门大学会计系使用《会计基本理论比较》作为研究生指定书目。中国会计学会高等工科院校教学专业委员会：“重庆理工大学会计系代表作了《创建比较财会学科体系，培育学科特色》的学术报告，引起了与会代表的热烈讨论。……该校出版的系列专著教材，有几种是国内首见，有几种已经获得省或直辖市政府的成果奖，并被我会会员单位选作本科教材或研究生参考书。通过学科建设，出成果，出人才，为普通院校探索建设学科特色闯出一条新路。”著名会计名家易庭源在核心期刊公开撰文书评认为，李孝林等“主张‘两论"结合，形成‘会计是以处理价值信息为基础的控制系统论"；‘两论"结合，建立具有中国特色的会计理论与方法体系，与时俱进，开拓创新，可喜可贺”；厦门大学副校长吴水澎教授在核心期刊《四川会计》公开撰文认为，《会计基本理论比较观》“是一部具有较高价值的学术专著”；西南财经大学毛伯林教授公开撰文认为，《比较财务会计学》是“填补空白的创新之作”。 财会研究与开发中心中心下设：财务研究所、会计研究所、审计研究所、云会计研究所、信息化研究所、中国简牍会计研究所 长期以来，中心坚持稳定的学科研究方向，已培育具有鲜明特色，能够形成学科交叉的学科方向。在比较会计研究、信息化研究、资本运作等方向，形成了自己的学术优势与特色：（1）比较会计学研究水平在国内处于前沿地位，该领域获奖成果数量和获奖质量处于国内领先水平，系列专著填补了国内比较会计学科研究的空白。（2）会计信息化研究在西部会计电算化界处于领先地位。研发的具有自主知识产权的信息化项目在国内高校中并不多见，“企业集团财务信息化实施方案” 、“重庆市会计从业人员资格管理系统”等研究成果应用于地方经济建设，取得良好经济效益和社会效益，以“博思”系列财务软件为代表的一系列研究成果获得省级科技进步奖3项，部分研究成果被三大检索收录。（3）在资本运作与控制制度设计研究方面，重点研究政府理财、大中型企业及企业集团资本运作及控制制度设计迫切需要解决的实际问题。主持或完成了包括国家社科基金、教育部重点课题在内一批相关研究课题。 改革成果中心科研创新能力显著提升，科学研究取得一系列重大成果。在核心期刊发表300多篇，在《中国软科学》、《会计研究》、《财政研究》、《审计研究》、《改革》等国内外公开刊物发表学术论文500余篇，被SSCI、SCI、ISSHP等三大检索收录 20多篇。承担省部级以上科研课题50余项，承担横向科研课题30余项，科研经费500多万元，出版专著教材50部，获省部级教学成果奖、科技进步奖、哲学社会科学奖以上成果奖10多项，其他含中国会计学会、中国审计学会等奖励30余项。 财会研究整体水平在重庆市高校处于领先地位，部分成果处于国内领先水平，具有较高学术地位和较大影响力。中心已涌现出一批功底比较扎实、富有创新精神的学科带头人和中青年学术骨干。在会计学院系列政策激励下，通过持续不断的教育教学研究，五年发表了教研论文30余篇，获得各级各类教学改革项目资助20余项，连续5届（1993年至今）获得省、直辖市级教学成果奖励7项，其中一等奖1项，二等奖5项。教学成果奖涉及的内容包括：会计模拟实验室、会计学科产学研一体化、培养创新会计人才、教学质量监控体系、创建比较财会学科体系、会计人才信息技术能力培养、课程改革与实践等。通过一系列特色鲜明的教育教学改革成果的推广与标志性成果辐射效应，有力地带动了学科、专业建设，提升了专业整体水平。 一、代表性成果：“比较财会学科体系”研究以李孝林、孙芳城为代表的研究人员多年来致力于培育“比较财会学科体系”精品，1997年撰文“建立比较财会学科探索”（人民大学报刊资料《财务与会计》1997年7期卷首复印），建议从比较会计学、会计基本理论比较、比较会计史学、比较财务学等进行纵深研究。中心的“比较财会学科体系”已具有明显特色，在国内具有一定地位和优势,产生了一批具有重要影响的标志性成果，并在学科体系建设与社会应用等方面取得了明显突破。本研究最具代表性的成果包括：1．简牍与会计史的研究达到国内前沿水平。《简牍中经济、管理史料比较研究——商业经济、赋税、统计、审计、会计方面》获得国家社科基金后期资助项目（2007）。2．率先在国内形成了比较财会学科较为完整的体系。出版《会计信息丛书——会计热点问题》、《会计基本理论比较研究》、《比较财务会计学》、《费用性质法利润表比较观》、《比较会计史学》、《审计基本理论研究》）等12部专著；在企业会计制度设计、会计基本理论比较、简牍与会计史、比较会计教育、审计基本理论等方面取得了系列代表性精品成果，获得毛柏林、吴水澎等权威专家很高的赞誉。3．《创建比较财会学科体系的理论与实践》获2004年重庆市教学成果一等奖、《比较会计研究》（系列专著） 获2004年重庆市哲学社会科学成果三等奖、《比较会计史学》获重庆市哲学社会科学优秀成果三等奖（2008）。二、部分获奖成果 序号 项目名称 获奖名称 颁奖单位 级别 获奖时间 1 创建比较财会学科体系培养创新人才 重庆市教学成果奖 重庆市人民政府 一等奖 2004 2 财政赤字、金融深化与通货膨胀：理论分析和中国经验的实证检验（1978-2002） 重庆市哲学社会科学优秀成果奖 重庆市人民政府 一等奖 2006 3 人民币购买力平价:1997-2005年数据的协整分析 重庆市哲学社会科学优秀成果奖 重庆市人民政府 一等奖 2008 4 中国军工企业所有者监管模式研究 重庆市哲学社会科学优秀成果奖 重庆市人民政府 一等奖 2008 5 西部地区高等教育信息化发展战略 重庆市哲学社会科学优秀成果奖 重庆市人民政府 二等奖 2006 6 重庆市高科技产业化与风险投资体制及政策研究 重庆市哲学社会科学优秀成果奖 重庆市人民政府 三等奖 2003 7 重庆市会计从业资格管理系统 重庆市科技进步奖 重庆市人民政府 三等奖 2004 8 重庆市政府职能转换与城市市场化体系建设相关政策研究 重庆市科学技术奖 重庆市人民政府 三等奖 2004 9 国家助学贷款信息管理系统 重庆市科技进步奖 重庆市人民政府 三等奖 2005 10 比较会计研究（系列） 重庆市哲学社会科学优秀成果奖 重庆市人民政府 三等奖 2005 11 基于Internet/Intranet连锁店商业智能系统 重庆市科技进步奖 重庆市人民政府 三等奖 2005 12 适应改革矫正扭曲 调整财政教育支出结构 重庆市哲学社会科学优秀成果奖 重庆市人民政府 三等奖 2005 13 重庆市高科技产业化发展战略研究 重庆市哲学社会科学优秀成果奖 重庆市人民政府 三等奖 2005 14 重庆市实施“百个经济强镇”发展战略相关对策、政策与措施研究 重庆市科技进步奖 重庆市人民政府 三等奖 2006 15 论建设统一的公司内部经济监督机制 重庆市哲学社会科学优秀成果奖 重庆市人民政府 三等奖 2006 16 基于LINUX的重庆市会计电子政务系统研究 重庆市科技进步奖 重庆市人民政府 三等奖 2007 17 培育和发展重庆摩托车企业技术联盟研究战略 重庆市哲学社会科学优秀成果奖 重庆市人民政府 三等奖 2006 18 反倾销视角下出口企业内部控制改进研究 优秀论文 中华人民共和国商务部 三等奖 2008 19 教学科研化：《会计史学》课程的改革与实践 重庆市教学成果奖 重庆市人民政府 三等奖 2008 20 比较会计史学 重庆市哲学社会科学优秀成果奖 重庆市人民政府 三等奖 2008 21 地方本科院校会计人才信息技术能力培养方案的改革与实践 重庆市教学成果奖 重庆市人民政府 三等奖 2008 22 重庆市工业公共技术供给平台与机制研究 重庆市科技进步奖 重庆市人民政府 三等奖 2008 （重要期刊及三大检索论40文39篇，核心期刊300篇） 序 论文题目 期刊名称 发表时间 1 人民币购买力平价—1997-2005年数据的协整分析 经济研究 2006.05 2 财政赤字、金融深化与通货膨胀—理论分析和中国经验的实证检验（1978-2002） 管理世界 2004.09 3 研究新问题 实现新跨越 会计研究 2006.11 4 我国复式簿记产生与发展比较研究 中国社会经济史研究 2008.01 5 财政赤字与贸易收支不平衡：来自中国经济的经验证据（1978-2003） 世界经济 2006.02 6 也说企业绩效评价方法—兼与彭晓洁同志探讨 审计研究 2007.04 7 周、汉审计史新证 审计研究 2008.01 8 政府债务会计核算制度改革探索 财政研究 2006.04 9 论私人产权与公共财政—英、中比较研究 财政研究 2006.04 10 国家分配论、公共财政论与民主财政论—我国公共财政理论的回顾与发展 财政研究 2005 11 从政府层级改革中探求政府治理模式的根本转变 财政研究 2004.07 12 量入为出与量出为入：论政府理财观 财政研究 2003.07 13 董事会与公司治理效率：已知与未知 当代财经 2004.05 14 The Adoption of Accounting Information Technology in SMES in West China ISTP、ISHHP收录，ISI NO：BGP43 2008.06 15 Factors influencing the adoption of pasture crop rotation in the semiarid area of China"s Loess Plateau Journal of Sustainable AgricultureSCI收录， 2008.07 16 Econometric analysis of the determinants of adoptionof RHSIT in the semiarid Loess Plateau of China Agricultural water managementSSCI、EI收录 2007.05 17 An Interdisciplinary Approaches in Financial Engineering during Economic transition period in china ISTP,ISSHP收录 ISI NO： 2008.05 18 基于海洋博弈的大股东制衡与合谋研究 管理工程学报 2008.03 19 股权制衡、终极所有权性质与上市企业非效率投资 管理工程学报 2008.02

实验室采取切实可行的措施，实施择优竞聘、开放流动和优势整合的用人机制，队伍建设和人才培养取得了成效。1人获光华工程科技奖，1人入选国家级百千万人才工程、1个团队获全国杰出专业技术人才团队，从国外引进了三名高水平科研人才，形成了一支结构更加合理、充满活力、团结协作、具有可持续创新能力的学术团队。

重点实验室还设立了学术委员会和管理委员会，重视发挥骨干科技人员的作用，重视团队建设和国内外学术交流与合作，制定了包括科研、成果、激励、开放基金等14项相关管理制度；主办或参与了40多次国内外学术交流活动，与国内外多所高校、相关科研单位和企业建立了产学研的合作研究关系；发起并组建了光纤接入（FTTx）产业技术创新战略联盟；主办了核心期刊《光通信研究》（双月刊），为行业发展提供了交流与合作平台。

2010年7月6日，科技部组织专家在武汉对光纤通信技术和网络国家重点实验室的建设进行了验收。科技部基础研究管理中心、国务院国有资产监督管理委员会、地方科技主管部门等相关部门的同志出席了会议。验收专家组由来自国内行业协会、企业、大专院校和科研院所的4位院士及5位知名科学家组成，中国通信标准化协会朱高峰院士任专家组长。验收专家组听取了光纤通信技术和网络国家重点实验室主任和依托单位武汉邮电科学研究院的建设报告，现场考察了实验室，并与实验室及其依托单位的同志进行了交流和座谈。专家组一致同意该实验室通过验收。同时，专家组还在探索企业国家重点实验室发展的道路与模式，增强实验室源头创新和行业辐射能力等方面提出了宝贵的建议。通过验收工作既对实验室的建设工作进行了总结，也为实验室进入正式运行后的发展提出了目标，得到了各部门和实验室的高度重视。实验室在人才队伍建设、设备购置、管理制度建设和开放交流等方面都完成了建设计划要求，实现了建设目标。

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主要从事化学工程、油气加工过程化学方面的研究。近年来先后参加了国家自然基金项目“ 新型高效自耦合太阳光解水制氢系统的构建与研究 ”，“八五攻关课题“轻烃异构化研究”等 10 多项课题，负责了黑龙江省科技厅公关项目“非晶态苯加氢 Ni-B/ γ -Al2O3 催化剂研制”，石油天然气股份公司创新基金“间苯二甲酸绿色合成工艺”，中石油股份有限公司风险基金项目“ 轻烃异构化固体超强酸催化剂的研究 ”，黑龙江省自然基金“ 新型绿色氧化剂－间二甲苯制间苯二甲酸的研究 ”等 4 项省部级课题和 5 项局级课题。 研究领域囊括了异构化和加氢催化剂，脱硫以及绿色氧化合成等领域。出版专著《化工原理》（哈尔滨工程大学出版社）、《石油化工分离工程》（石油工业出版社）、《化工分离工程》（哈尔滨工程大学出版社） 3 部，并在《化学通报》、《化工学报》、《化学工程》、《燃料化学学报》、《石油学报》等刊物上发表论文三十余篇。 其中被SCI 收录1篇， EI收录7篇。发明专利2 项 ，参加大型国际会议2次。

截至2014年3月，大连海洋大学有国家遗传育种中心1个，国家发分中心1个，农业部重点开放实验室1个，省级重点实验室7个，省级工程技术研究中心4个，省级科技服务中心1个，省高校重点实验室4个。 国家级遗传育种中心1个：国家刺参遗传育种中心。国家级研分中心1个：国家海藻加工技术研发中心。国家级农业部重点开放实验室1个：国家农业部北方海水增养殖重点实验室。辽宁省级重点实验室7个：水产品加工及综合利用重点开放实验室，海水养殖学重点实验室，水生生物学重点实验室，海洋信息技术重点实验室，海洋生物资源恢复与生境修复重点实验室，海岸工程重点实验室，海洋生物物理重点实验室。省级科技服务中心1个：辽宁省水产品分析检验及加工技术科技服务中心。辽宁省级科学技术研究中心4个：海洋牧场工程技术研究中心，刺参良种繁育及健康养殖工程技术研究中心，渔业装备工程技术研究中心，贝类良种繁育工程技术研究中心。省级高校实验室4个：海洋水产增养殖学与生物技术辽宁省高校重点实验室，水生生物学重点实验室，近岸海洋环境科学与技术重点实验室，海洋生物资源可持续利用重点实验室。 2009年~2013年，大连海洋大学共承担市级以上科研项目536项，其中国家级106项，省部级282项。有30项科研成果获市级及以上奖励，其中国家级3项，省部级11项。国家科技进步二等奖3项。 国家科技进步二等奖凡纳滨对虾引种、育苗、养殖技术研究与应用（2008年）菲律宾蛤仔现代养殖产业技术体系的构建与应用（2009年）海水池塘高效清洁养殖技术研究与应用（2012年） 大连海洋大学项目获奖成果 项目名称 奖励名称获奖时间完成人海带综合利用系列产品加工关键技术辽宁省科技进步一等奖2008年汪秋宽热塑挤压蒸煮技术生产模拟肉的方法辽宁省科技发明三等奖2006年刘俊荣利用贝类加工副产品制造水解动物蛋白辽宁省科技进步三等奖2002年曾庆祝系列寡聚糖生物农药及应用中华农业科技奖三等奖2007年胡建恩系列寡聚糖生物农药及应用大连市科技进步一等奖2005年胡建恩贝类（活杂色蛤）保鲜加工技术大连市科技进步二等奖2008年赵前程风险评估中动物毒理学模型的建立及检测方法体系的研究辽宁省出入境检验检疫局科技兴检二等奖2006年赵前程专利成果 专利名称申请号发明人热塑挤压蒸煮技术生产模拟肉的方法ZL200410028552.X刘俊荣酶法水解褐藻制备岩藻聚糖硫酸酯的方法ZL200510047582.X汪秋宽海带低糖富碘口服液及其制备方法ZL200610045666.4汪秋宽混合工质无需固定配比的自动复叠式制冷循环系统ZL200610045838.8程有凯富含海带岩藻聚糖硫酸酯的调味料制备方法200610134347.0汪秋宽牡蛎抗氧化肽保健品的制备方法200510047583.4汪秋宽牡蛎多糖和制备方法及其在制备化妆品中的应用200710010460.2李伟木耳七糖及其制备工艺和应用200810064105.8李伟提高酿酒酵母发酵生产酒精产量的方法200910011254.2李伟具有抗人类获得性免疫系统综合病毒活性的糖结合蛋白200510047166.x李伟一种来自海洋无脊椎动物的多糖保健食品200410082727.5李伟一种活性单肽及其应用200610155824.1胡建恩一种NaOH-AQ法造纸制浆的方法200610046093.7胡建恩一种CMP法造纸制浆的方法200610046095.6胡建恩一种以菊芋为原料的加工生产高质量菊粉方法200610046049.6胡建恩一种亚胺法造纸制浆的方法200610046094.1胡建恩具有抑制α-葡萄糖苷酶活性的酶解产物及其应用200710011681.1胡建恩硫酸化多糖在制备抗凝血活性药物中的应用200610155813.3胡建恩一种增白保健香皂及其生产方法200610155863.1胡建恩一种具有降低血糖活性的植物提取物及其应用200410020857.6胡建恩一种珠蛋白酶解物及其制备和应用2005101436767.8胡建恩一种血管紧张素I转换酶抑制剂及其应用200510136788.X胡建恩 馆藏资源至2011年底，图书馆共有馆藏114万余册，其中电子馆藏39万余册。订购的数据库有外文全文数据库、中文全文数据库、电子图书等12种数据库。其中，可获取全文的中外文电子期刊超过20800种。 学术期刊《大连海洋大学学报》（原名《大连水产学院学报》）于1980年创刊，1986年以前属于内部交流刊物。《大连海洋大学学报》2006年获首届中国高校特色科技期刊奖；2004年获全国高校科技期刊优秀编辑出版质量奖；在期刊等级评定中，1999至2010年本刊连续6次被评为辽宁省一级期刊；1992至2012年本刊已连续6次被确定为全国中文核心期刊。多次在全国优秀高校自然科学学报评比中获奖。已被美国《化学文摘》、ASFA《水科学和渔业文摘》以及俄罗斯的《文摘杂志》等10余家国内外检索刊物、数据库列为收录刊源。

中国电科院目前拥有二十个研究所、六个科技公司、一个输配电及节电技术国家工程研究中心、一个（国家工程研究）电力建设技术服务中心、一个部级质量检测中心、一个研究生部、一个博士后流动站、一个博士后工作站和一个杂志社（出版中国电机工程学报、电网技术、电力建设杂志和中国电信息报纸）,建有主要实验室二十八个,其中：电网安全与节能国家重点实验室、电力系统仿真国家工程实验室和特高压工程技术国家工程实验室（北京）为国家级实验室,电力系统电力电子实验室、电力系统仿真试验室、输电线路杆塔实验室、导线力学性能实验室和岩土工程实验室为国家电网公司重点实验室,继电保护及安全自动装置实验室为中关村开放实验室.国家级的应该是下面的6个： 电网安全与节能国家重点实验室，电力系统仿真国家工程实验室，特高压工程技术国家工程实验室，输配电及节电技术国家工程研究中心，国家能源大型风电并网系统研发（实验）中心，国家能源智能电网研发（实验)中心

　　物理、化学、生物、科学是以实验为基础的学科,并且各种实验均应该在实验室内完成,所以说,实验室是学生科学研究的主阵地。 　　 　　为适应基础教育理科教学改革的需要,加强了对实验教学规范化、科学化的管理,并通过开展实验教学工作,使每个学生能够正确掌握实验操作的基本技能和教学仪器的使用方法。如何利用好实验室,是我们需要研究的重要课题。近3年来,我们也做了多方面的探索和研究,利用全天候开放实验室的手段,有效地提高了实验室的使用率。 　　全天候开放实验室的目的,是让学生和教师参与进来,把实验室作为科学研究的场所。实验室不仅仅是验证原理,从而理解、掌握书本上的有关知识,更重要的是培养学生的科学素养、科学品质、科学精神、科学毅力,从小打好科学研究的基础,将来成为科学研究的人才。 　　 　　引导参与 　　 　　教师引导学生参与实践活动,既激发了学生科学研究的兴趣,又培养了学生的各种能力。全天候开放实验室能够为学生提供科学研究的环境,理科教师应该正确引导学生课余时间走进实验室,开展实验课题的研究。“引导参与”是学生能够利用课余时间走进实验室进行自然科学实践的第一步工作,理科教师在平时的教学中,可以有意识地引导学生参加实践研究活动,我们为了鼓励学生参与,在教学中特意给学生留一些研究的课题实验,如:家庭实验、习题实验、课上实验的延伸与扩展、探索性实验、开设校本课程等。这样就给学生留下了自己科研的空间。 　　 　　协助参与 　　 　　学生走进实验室还不能独立地完成科研实验,而需要实验教师的配合与协助。实验教师也应该努力适应新时代的要求,更新观念,转变职能,以人为本,从课上的服务,走向课间和课下,最终成为广大学生进行科学研究的良师益友,成为学生科研的“小助手”,帮助学生解决实验中的问题,既为理科教师准备实验,也为学生的科研服务。也只有这样,实验室才能真正成为师生进行科学研究的主阵地。 　　 　　主动参与 　　 　　主动参与,即学生主动参与,学校参与和教师参与。实验是培养科技人才的摇篮,科技发展靠的是具有科技能力的人才,科技人才依赖于实验知识的构建。众所周知,国内外的科学家是始于青少年时代就对科学现象的着迷、好奇与探索,这种科学意识的培养离不开学校的参与,教师的参与,需要学校、教师、学生的共同合作。 　　一、学校给予鼓励 　　学校要鼓励学生课余时间走入实验室,切实解决实验中存在的问题,广泛开展实验研究。鼓励是一种号召,可以使更多的学生开展课外的理、化、生、科研究活动,使更多的学生主动参与。鼓励也是一种动力,它可以使学生科研活动得以坚持,持之以恒,不断发展,取得更多的收益和研究成果。学校通过全天候开放实验室,开展理、化、生、科研究活动的交流,举办成果展,丰富学生的课余科研生活,都是很好的鼓励方式。有了学校的主动地参与,积极地鼓励,大力地支持,学校的实验教学工作会开展得有声有色,培养出自然科学人才,达到科学启蒙的育人效果。 　　二、教师给予辅导。 　　教师给予学生们精心的辅导,也体现在教师主动参与学生的实践活动中,学生开展物理、化学、生物、科学方面的实验研究,也确实需要教师给予耐心的辅导。如实验器材、材料的准备;学生提出的问题是否具有科学性;解决问题采用的实验方法是否具有可行性,实验步骤是否规范;以及撰写科学、规范的实验报告等,均需要教师的辅导。全天候开放实验室需要教师付出艰辛的劳动。 　　三、学生个性发展 　　课堂实验教学必须保证,有利于学生整体素质的提高,有很多的优点,但是也有一些缺点。从理、化、生、科教学来说,由于课堂教学的时间是有限的,学生在课堂上研究自然科学的内容必然有局限性,学生的个性发展也是受限制。从客观上讲,主要原因是因为研究的对象都是教师精心安排的,研究活动都是教材规定的内容,不可能考虑到每个人的个性发展,只不过是按教师统一的要求操作而已,学生的主动性和创造性必然受到一定的限制。学校采用全天候开放实验室弥补了这一方面的不足,学生可以根据自己的兴趣,按照自己拟订的程序、方法进行研究,既注重了人的发展,也重视了学生的个性发展。 　　学生参与实验教学活动,参加实践研究,要按照学生的意愿进行,学校不能搞“一刀切”,只能是号召、鼓励,必须坚持让学生根据自己的兴趣,自己寻找的问题,确定的研究课题进行科学研究,这样做才能使科研活动具有生命力,才会有成效。■ 　　(作者单位:河北省秦皇岛市山海关区教育教学研究中心)

改革是推动农村发展的不竭动力。近些年，农村进行的一系列改革，极大调动了农民的积极性，极大解放和发展了农村生产力，为促进农业发展、农民富裕和农村繁荣作出了巨大贡献。但也要看到，目前农村经济体制尚不完善，农业生产经营组织化程度低，制约农村发展的种种体制性障碍依然存在，深化农村改革的任务十分艰巨。当前农村改革应重视以下几个方面。一、稳定和完善农村基本经营制度。要进一步完善农村土地承包法律法规和政策，加快制订具体办法，确保农村现有土地承包关系保持稳定并长久不变。继续做好土地承包管理工作，全面落实承包地块、面积、合同、证书“四到户”，扩大农村土地承包经营权登记试点范围。加强土地承包经营权流转管理和服务，健全流转市场，在依法自愿有偿流转的基础上发展多种形式的适度规模经营。土地承包经营权流转，要充分尊重农民意愿，坚决防止强迫命令，防止企业、个人恶意圈地，防止土地用途的随意改变。有序推进农村土地管理制度改革。按照权属明确、管理规范、承包到户的要求，继续推进草原基本经营制度改革。深化以明晰产权、承包到户为重点的集体林权制度改革，加快推进配套改革。要深化农垦体制改革，启动国有林场改革，开展国有林区管理体制和国有森林资源统一管理改革试点。二、努力提高农业生产经营组织化程度。推动家庭经营向采用先进科技和生产手段的方向转变，推动统一经营向发展农户联合与合作，形成多元化、多层次、多形式经营服务体系的方向转变。壮大农村集体经济组织实力，为农民提供多种有效服务。大力发展农民专业合作社，加大政策支持力度，深入推进示范社建设，拓展服务功能、提升服务层次。扶持农民专业合作社自办农产品加工企业。积极发展农业农村各种社会化服务组织，为农民提供便捷高效、质优价廉的各种专业服务。支持龙头企业提高辐射带动能力，增加农业产业化专项资金，扶持建设标准化生产基地，建立农业产业化示范区。三、继续深化农村综合改革。在深入推进乡镇机构改革的同时，按照政府引导、分级负责、农民自愿、上限控制、财政补助的原则，探索建立新形势下村级公益事业建设的有效机制，扩大一事一议财政奖补试点范围。强化乡镇政府社会管理和公共服务职能，建立综合服务平台，有条件的乡镇要设立便民服务中心、村设立代办点，为农民提供一站式服务。推进农村义务教育历史债务及其他公益性乡村债务清理化解工作。全面试行省直管县财政管理体制，加快建立县乡基本财力保障机制，落实村级组织运转经费保障政策。四、深入推进农村金融改革。创新农村金融体制，放宽农村金融准入政策，加快建立商业性金融、合作性金融、政策性金融相互融合，资本充足、功能健全、服务完善、运行安全的农村金融体系。要加强财税政策与农村金融政策的有效衔接，引导更多信贷资金投向“三农”，切实解决农村融资难问题。进一步完善县域内银行业金融机构新吸收存款主要用于当地发放贷款政策。加大政策性金融对农村改革发展重点领域和薄弱环节支持力度，拓展农业发展银行支农领域，大力开展农业开发和农村基础设施建设中长期政策性信贷业务。积极推广农村小额信用贷款。加快培育村镇银行、贷款公司、农村资金互助社，有序发展小额贷款组织，引导社会资金投资设立适应“三农”需要的各类新型金融组织。积极扩大农业保险保费补贴的品种和区域覆盖范围，加大中央财政对中西部地区保费补贴力度。五、大力推进农村社会事业改革。发展农村教育，促进教育公平，提高农民科学文化素质，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。巩固农村义务教育普及成果，提高义务教育质量，完善义务教育免费政策和经费保障机制，保障经济困难家庭儿童、留守儿童特别是女童平等就学、完成学业，改善农村学生营养状况，促进城乡义务教育均衡发展。提高农村基本医疗服务水平，完善农村三级医疗卫生服务网络。巩固和发展新型农村合作医疗制度，把农村合作医疗的财政补助标准由80元提高到120元，这将进一步提高农民医疗保障水平。提高农村公共文化体系建设水平，建立稳定的农村文化投入保障机制。贯彻广覆盖、保基本、多层次、可持续原则，加快健全农村社会保障体系，扩大农村养老保险试点。农村养老保险制度的实施，是一件具有划时代意义的大事。鼓励各种社会力量开展与乡村结对帮扶，健全科技、教育、文化、卫生等下乡支农制度，引导更多城市教师下乡支教、城市文化和科研机构到农村拓展服务、城市医师支援农村。六、健全农村民主管理制度。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，发展农村基层民主，以扩大有序参与、推进信息公开、健全议事协商、强化权力监督为重点，加强基层政权建设，扩大村民自治范围，保障农民享有更多更切实的民主权利。推动农村基层党组织工作创新，发展和完善党领导的村级民主自治机制，规范村级民主选举、民主决策、民主管理、民主监督程序。因地制宜推广本村重大事项由村党支部提议、支委会和村委会联席会议商议、全村党员大会审议、村民代表会议或村民会议决议，以及决议公开、实施结果公开等做法。加强和改进农村社区建设与管理。认真研究和解决农村的各种问题，全面推进社会主义新农村建设。

科研实力及优势领域　科研实力学院科研队伍老中青结合，结构合理，实力强大。近五年来，承担了大量国家和地方科研项目，其中国家自然科学基金（包括重点和重大项目）59项，973、863和国家重点科技攻关15项，省部级基金70项，企业委托110余项。科研成果丰硕，近年获国家科技进步二等奖1项，省部级科技进步奖5项，通过国家和省部级鉴定成果9项；发表学术论文700余篇，其中SCI收录论文近400篇、EI收录100余篇，出版学术专著4部。学院与美国、德国、英国、法国、日本、韩国、澳大利亚、新加坡等十多个国家以及香港、台港和内地众多高校、科研院所及企业保持着良好的合作关系。优势领域1） 高效高选择性有机合成化学复杂化合物和新化合物的高效高选择性设计合成，各类医药、农药及及中间体的合成。2） 绿色化学与技术是国内较早开展绿色化学研究的单位之一，并建立了绿色化学与技术教育部重点实验室，是国内最早设立绿色化学博士点的单位。在生物质转化、绿色合成方法学、清洁化生产技术、环境友好材料化学、过程化学与技术及绿色化学评价方面有相当优势。3）环境友好材料依托于化学学院降解与阻燃高分子材料四川省重点实验室的“四川大学生物基与环境友好材料工程技术研究中心”是与企业合作共建的专门从事各类生物基材料和环境友好材料的研究与开发机构，具有雄厚的研究开发实力。在环境友好高分子材料，特别是生物降解高分子材料、水性系列粘合剂和涂料、快干透明漆、去污上光蜡以及高吸水树脂等方面取得了大量的高水平成果。4） 阻燃材料化学学院是国内外目前在阻燃领域研究力量最强的单位之一，建有阻燃高分子材料省重点实验室，特别是在高效无卤阻燃剂与材料的研究开发方面已取得了大量的成果，在国内外得到广泛应用。近年获得包括国家科技进步二等奖在内的省部级以上科技奖5项，发表大量的论文和发明专利。5） 催化化学有机金属络合催化，主要是以水溶性过渡金属络合物为催化剂的水/有机两相催化体系中的催化反应及离子液体介质中的催化反应研究；新型高效催化剂的合成及工艺研究，包括天燃气（液化气）催化燃烧催化剂及技术、汽车/摩托车/通机尾气净化催化剂、室内空气催化净化、工业有机废气的催化处理技术、催化燃烧脱除饮食油烟、耐高温高比表面氧化铝新材料、高性能稀土储氧材料等。6） 有机/无机功能材料化学各种功能材料的制备及性能研究。如电致发光液晶材料、高分子纳米复合材料、液晶聚合物与材料；无机纳米材料合成、锂电极材料、磁微球及纳米磁粉、含钛双功能敏感材料等。7）功能与医用高分子材料化学人体可吸收降解的手术缝合线、骨板和组织修复材料、人造皮肤、药物缓释材料；生物基高分子材料；天然高分子；聚合物分子设计、合成、自组装、改性；功能化高分子合金与纳米材料。8）分析化学各类化学分析及仪器分析。包括原子光谱分析；化学计量学；色谱分析；分子光谱分析；电化学分析；分析仪器的研发；环境监测研究等。9）精细化学品化学医药、农药、染料、日化及中间体的合成及工艺、造纸化学品、高性能聚合物材料单体、塑料助剂（如抗氧剂、抗静电剂、荧光增白剂、固化剂、阻燃剂等）等产品的研究与开发。10）天然有机化合物及中草药的研究天然有机化合物及中草药有效成分的提取、分离和测定及化学合成；药物分子设计与合成、药物分析与检验。11）放射化学生物医学中的核技术与标记化学；核材料合成与分离化学；同位素及辐射生物技术。12）油(气)田化学品研究三次采油用高分子及表面活性剂等。可参与科研技术合作领域1）有机化学/精细化学品/天然产物领域复杂和新化合物（包括医药、农药及中间体）的设计合成有机功能材料、自组装纳米材料的研发仿生/仿酶催化剂及各种手性催化剂的合成及应用涂料、染料、洗涤用品、化妆品等精细化学品的研究开发烯烃氢甲酰化反应及其在药物中间体和精细化学品合成中的应用技术开发天然产物的分离提取及化学合成2）高分子材料领域新型阻燃剂与阻燃材料的研究开发生物降解塑料的研究开发生物医用高分子材料的研究开发光电功能高分子材料的研究开发高性能高分子纳米复合材料的技术开发高分子材料的功能化与高性能化研究三次采油用高分子及表面活性剂的研究开发高分子材料的耐老化研究废弃塑料的回收与再利用新技术微波和等离子体技术在高分子合成与改性方面的应用高效水泥减水剂等、家具、汽车等油漆、粘合剂、皮革化工，特别对聚丙烯酸酯、聚氨酯、聚酯、醇酸树脂等高分子合成的研究。建筑装饰胶、涂剂、胶粘剂、皮革涂饰剂等3） 催化技术领域高性能汽车（汽油/柴油/CNG）尾气净化催化剂（达欧II、欧III标准新车和在用车）高性能摩托车尾气净化催化剂（达欧II、欧III标准）通用汽油/柴油机尾气净化催化剂天燃气/液化气催化燃烧催化剂及技术（家用天然气催化燃烧炉、家用催化燃烧热水器及工业催化燃烧器等）工业有机废气的催化处理技术室内空气催化净化（光催化降解室内污染气体）催化燃烧脱除饮食油烟CO、CO2天然气及低碳烃的催化活化研究及综合利用研究不饱和化合物的催化加氢（均相、多相）技术研究与应用开发4） 无机化学领域耐高温高比表面氧化铝新材料高性能稀土储氧材料废水处理（印染废水、重金属废水、放射性废水等的处理）生活用水中除去金属离子、互阴离子及消毒与杀菌研究天然非金属矿物（如高苓土）的利用5） 化学及仪器分析领域各类单一及混和物质的鉴定及成分分析环境监测新型分析仪器的研制三废的回收与利用6） 绿色化学领域生物质转化清洁化生产技术 部分代表性科研成果简介1) 高效无卤聚合物阻燃剂及应用：“九五”国家重点科技攻关项目成果，国家科技进步二等奖2) 光-生物降解淀粉塑料：国家级重点推广项目，教育部科技进步一等奖3) 完全生物降解树脂与一次性使用塑料，“九五”国家重点科技攻关项目成果4) 低成本完全生物降解树脂及膜制品，“十五”国家863项目成果，包含8项国家发明专利5) 阻燃聚酯纳米复合材料：“十五”国家863项目成果，包含2项国家发明专利6) 废弃聚合物回收与利用新技术：中国发明专利 ZL03117935.57) 无卤膨胀型阻燃聚烯烃：中国发明专利，申请号：200510021216.78) 可生物降解的脂肪族与芳香族共聚酯：中国发明专利，申请号：200410040914.79) 高效无卤阻燃聚碳酸酯，中国发明专利ZL02113279.810) 同时具有阻燃和增强热致性液晶聚酯原位复合材料，中国发明专利 ZL 02113315.811) 具有阻燃和耐熔滴作用的聚合物阻燃剂，中国发明专利 ZL02113512.612) 医用生物降解高分子材料，教育部跨世纪优秀人才资助项目，含3项中国发明专利13) 低成本可生物吸收手术缝合线，国家重点国际科技合作项目成果，含2项中国发明专利14) 一次性使用可降解餐饮具，包括一项中国发明专利和一项韩国发明专利15) 反应型阻燃剂与阻燃共聚酯及纤维，国家863项目成果，含2项中国发明专利16) ABS和HIPS用无卤阻燃剂及阻燃配方，含2项中国发明专利17) 可熔融加工成型的聚乙烯醇/生物降解聚酯塑料，含3项中国发明专利18) 热塑性聚氨酯与生物基聚合物复合材料，国家重点国际科技合作项目成果19) 以水溶性铑膦络合物催化的稀乙烯制丙醛清洁技术，国家863项目成果，含6项中国发明专利20) 乙苯空气氧化制苯乙酮清洁化技术，中国发明专利21) 卤代芳香硝基化合物的高选择性催化加氢技术及其在药物中间体、精细化学品合成中的应用（系列技术）22) 高性能汽车尾气净化催化剂，四川省重大科技攻关项目成果23) 高温下保持高比表面氧化铝及其制备方法，中国发明专利ZL01128872.824) 甲烷部分氧化制合成气的催化剂，中国发明专利ZL01128871.X25) 整体式燃气燃烧催化剂及其制备方法，中国发明专利，申请号02127951.926) 铈锆铝基储氧材料及其制备方法，中国发明专利，申请号200510020615.127) 有机电致发光材料及其电致发光器件，中国发明专利ZL02113382.4

处理好古今中外关系，在教育科学研究方法上有哪些要求，正在关注不知道。

到《中华人民共和国新闻出版广电总局》网站查阅期刊频道去查询就可验证此刊的真伪。刚去查了下，总局无此刊。说明此刊为假刊。

5.1 科研项目（代表性的项目）1、湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队计划项目（T201303）：新型钢-混凝土组合结构，项目负责人。2、国家自然科学基金（51178057）：震后钢管混凝土框架结构抗震性能评价及加固技术研究，项目负责人。3、国家自然科学基金（50978033）：异形截面钢管混凝土柱—钢梁节点力学性能与设计方法研究，项目负责人。4、国家自然科学基金（51378077）：基于压电智能骨料的钢管混凝土结构时变应力监测方法与地震灾变机理研究，排名第二。5、湖北省自然科学基金（2003ABA059）：钢管混凝土结构住宅设计方法与试验研究，项目负责人。6、建设部科学技术项目（06-K1-41）：预应力钢纤维混凝土空心板受力性能与应用研究，项目负责人。7、天津市自然科学基金重点资助项目(013617411)：高层钢管混凝土建筑抗震性能试验与理论研究，项目主要参与人。8、湖北省教育厅科学研究计划项目（2003A006）：大型油气储罐结构损伤识别与健康监测系统研究，项目负责人。5.2 科研获奖（代表性的项目）1、高层建筑多种组合钢管混凝土结构设计理论与施工技术， 2013年度教育部高等学校科学科技进步奖一等奖，排名第二。2、高层钢管混凝土建筑抗震性能试验与理论研究, 天津市科学技术进步二等奖。3、湖北省巴东县太矶头滑坡防治工程设计方法研究，长江大学科技进步一等奖。4、老住宅功能提高改造成套技术研究-结构试验研究，长江大学科技进步二等奖。5.3 教研项目（代表性的项目）1、湖北省教育科学“九五”课题（鄂教科规[1997]0076）：高校建筑工程专业教学改革实验，项目参与人。2、湖北省教学研究项目：土木工程专业教学内容和课程体系研究与实践，项目负责人。3、湖北省教学研究项目：建筑工程专业大学生工程设计能力培养模式探索，项目参与人。4、湖北省教学研究项目：建筑工程专业面向21世纪教材体系研究，项目参与人。5、湖北省教学研究项目：外向型建筑人才培养模式研究，项目参与人。6、土建类应用型人才培养模式创新实验区，项目参与人。2009年7、湖北省教学研究项目（2010206）：土建类专业实践教学与人才培养模式的改革与实践。2010年8、教育部-欧特克公司专业综合改革项目：长江大学土建类专业综合改革项目。2102年5.4 教研获奖（代表性的项目）1、建筑工程专业本科‘工学交替"人才培养模式研究，湖北省高等学校省级教学成果一等奖。2、工学交替合作教育模式理论与实践研究，湖北省高等学校教学成果一等奖。3、 国家级土建类应用型人才培养模式创新实验区研究与实践，湖北省高等学校教学成果二等奖。5.5 论著及论文（含教材编写）1、教材混凝土结构基本原理，同济大学出版社，副主编，2004年8月混凝土结构设计原理，北京大学出版社，主编，2006年1月荷载与结构设计方法，北京大学出版社，主编，2006年6月工程结构，科学出版社，主编，2012年2月荷载与结构设计方法（第2版），北京大学出版社，主编，2012年8月混凝土结构设计原理，机械工业出版社，主编，2012年8月2、科研论文（2000年以来公开发表第一作者论文）(1) 许成祥，李继祥，彭少民.钢纤维混凝土迭合梁截面剪应力分布规律理论分析, 江汉石油学院学报，2000，22（1）, P1-3(2) 许成祥，李继祥，彭少民. 纤维混凝土三桩厚承台开裂荷载计算, 江汉石油学院学报，2000，22（1）, P8-9(3) 许成祥，李继祥，彭少民. 二次受力钢纤维混凝土迭合梁斜截面承载力计算, 江汉石油学院学报，2000，22（1）, P16-8(4) 许成祥，吴军民. 水泥土搅拌桩复合地基沉降计算,江汉石油学院学报，2000，22（1）, P35-37(5) 许成祥，夏心红. 多层轻钢结构房屋设计探讨, 江汉石油学院学报，2001，23（3）, P66-68(6) 许成祥，李忠献，蔡卫东. 碳纤维布加固钢筋混凝土短柱的受剪承载力计算。,江汉石油学院学报，2002，24（1）, P88-91(7) 许成祥，张建设. 基于施工进度计划的动态安全, 武汉理工大学学报，2002，24（2），P36-39(8) 许成祥，李忠献，蔡卫东. 考虑二次受力碳纤维布加固短柱的抗震试验, 武汉理工大学学报，2002，24（7），P27-30(9) Xu Chengxiang. Selection and design of beam-column joints of concrete-filled steel tubular frames, Proceedings of the seventh international symposium on structural engneering for young experts (ISTP收录, IDS 号: BV54N), Science Press(10) 许成祥，熊英，卢海林. 预应力混凝土连续梁桥的动静载试验研究, 江汉石油学院学报，2002，24（3）, P101-102(11) 许成祥，李忠献，蔡卫东碳纤维布加固钢筋混凝土短柱在反复荷载下的受力性能试验研究, 武汉大学学报，2002，35(4)，P92-96(12) 许成祥,徐礼华,杜国锋 . Grey correlation index analysis of bearing capacity on concrete filled steel tubular compression members. The eighth international symposium on structural engineering for young exports. ISBN 7-03-013765-5. 2004.8: P279 283(ISTP~收录, IDS 号: BAZ72)(13) 许成祥,张建设 . Dynamic safety evaluation based on project network schedule. Progress in safety science and technology (Vol IV). Science press. ISBN 7-03-014386-8. 2004.10: P1922 1926~(14) 许成祥,陈松,徐登鸿 . Huge oil and gas tanks structural damage and health monitoring. Third China-Japan-US symposium on structural health monitoring and control and fourth Chinese national conference on structural control. Dalian University of Technology Press. ISBN. 2004.10: P1 -5(15) 许成祥. 钢管混凝土框架结构抗震可靠度研究. 长江大学学报（自科版）. 2005，1（1）： 84~ 86(17)许成祥，徐礼华. 钢管混凝土框架结构的柱脚延性试验研究. 武汉理工大学学报.(18) Cheng-Xiang Xu，Li-Hua Xu and Jun-Ning Huang. Nonlinear Finite Element Analysis on Loading Transfer Mechanism of Joints in Concrete Filled Steel Tubular Column Frames. The Ninth International Symposium on Structural Engineering for Young Experts, Science Press . 2006（ISTP检索，IDS 号:BEZ49） P1922-1926(19) 许成祥，徐礼华，杜国锋等. 钢管混凝土柱框架结构模型地震反应试验研究. 武汉大学学报(工学版 ). 2006,39(3):68-72(20)Cheng-Xiang Xu and Shu-Yong Geng. Taijitou No. 1 Landslide treatment Project and Its Effects Analysis. The Ninth International Symposium on Structural Engineering for Young Experts, Science Press . 2006（ISTP检索，IDS 号:BEZ49） P2213-2218(21) 许成祥，彭少民. 采用分离模量分析钢管混凝土框架结构的抗震性能. 武汉理工大学学报. 2006,29(专辑II)： 28-33（22) C.X.Xu and D.H.Xu. Experimental research on damage identification of the crude oil tank model. Proceedings of the international symposium on innovation & sustainability of structures in civil engineering. Southeast University Press. 2007（ISTP检索，IDS 号 :BHT08). P1449 -1456(23)许成祥,徐登鸿. 基于试验模态分析的原油储罐损伤识别研究.防灾减灾工程学报.2008年.(24) Xu Chengxiang. Experimental Study on Dynamic Behavior and Seismic Response of Concrete-Filled Square Steel Tubular Column Frame Structure. Proceedings of the tenth international symposium on structural engineering for young experts. 2008年.Science Press. 705-709（ISTP检索，IDS 号: BIU29）(25)许成祥，杜国锋. 实施全过程工学交替，培养高素质土木人才.高等学校土木工程专业建设的研究与实践.P116-119. 2008年.科学出版社.(26)许成祥，曾磊. 基于结滑移理论的高强高性能混凝土优化设计. 混凝土.2008,230(12): 98-100. (全国中文核心期刊)(27) Chengxiang Xu, Changan Zhu and Shuzhen Xu. Numerical Simulation and Analysis of Seismic Reponese on Concrete-filled Steel Tubular Frame Model Proceedings of International Conference on Earthquake Engieering. Southwest Jiaotong University Press. 2009（ISTP检索） . P311-316(28) 许成祥, 贾善坡. 储罐结构有限元动力模型修正及参数辨识研究，武汉理工大学学报，2010(29) 许成祥，朱长安，许淑珍. 设置钢筋加劲肋薄壁方钢管混凝土短柱的试验研究, 建筑结构学报(增刊2),2010,30(suppl 2):231-236(30) 许成祥,马进军. 预应力钢纤维混凝土空心板受力性能试验研究, 混凝土. 2010,230(12): 98-100. (全国中文核心期刊)(31)许成祥，陈建权. 方钢管混凝土柱-钢梁组合框架节点抗震性能试验研究。土木工程学报.2010，43（增刊）：200-205.ISSN 1000-131X/CN 11-2120/TU(全国中文核心期刊) (EI收录，Accession number：20110713656949)(32)Cheng-xiang Xu, Jian-Quan Chen, Shu-Zhen Xu. Analysis of concrete-filled square thin-walled steel tubular stub columns with steel bar stiffeners . Proceeding of th Eleventh International Symposium on Structural Engineering，Science Press . 2010, P498~520。ISBN 978-7-03-029530-9/TU.878(33)许成祥. 异形截面钢管混凝土结构研究现状与分析. 长江大学学报（自科版）.2010，7（3）：126-130. ISSN 1673-1409/CN 42-1741/N(34) Chengxiang Xu, Zanjun Wu. Experimental research on seismic behaviors of T- shaped concrete - filled steel tubular frame joints,, Advanced Materials Research, Vols. 368-373 (2012) pp 38-41(35) 许成祥,李雪平. 异形钢管混凝土柱选型与设计. 长江大学学报（自科版）.2012，9（1）：139-141.(36) 许成祥，万波，张继承，马进军.十字形钢管混凝土柱框架中节点抗体震性能试验研究. 建筑结构. 2012，42（3）：80-83.(37) 许成祥，吴赞军，曾磊，张继承，马进军.T形钢管混凝土柱-工字钢梁框架顶层边节点抗震性能试验研究. 建筑结构学报. 2012， 33（8）：58-65.(38) 许成祥，刘晓强，杜国锋，张继承. 十字截面钢管混凝土柱框架中柱节点抗震性能对比研究. 武汉理工大学学报. 2012，34（8）：118-122.(39) Chengxiang Xu, Xiaoqiang Liu, Jicheng Zhang. Expeimental Reaearch on seismic Behavior of apatial jionts in a Composite frame consisting of CFST Crisscrpss Section Columns and Steel Baems. Proceeding of th Twelfth International Symposium on Structural Engineering. Science Press . 2012, P370-375.（40）许成祥，贾善坡，涂金钊，杜国锋. 基于工作应变模态的管道损伤识别试验研究. 西南交通大学学报. 2013，48（6）：1031-1037(41)许成祥，徐晶金. 震后钢管混凝土结构损伤识别现状及展望 .长江大学学报(自科版). 2013，10（13） 117-1183、教学研究论文(1) 许成祥,马成松,刘昌明. 建筑工程专业实践教学的改革与实践. 全国建材院校教育研究论丛（第二卷）. 武汉工业大学出版社.1998.5.(2) 许成祥. 关于土木工程专业教学计划制定的几点思考. 高等教育研究新论,南海出版公司.1998.12. P72-74.(3) 许成祥，卢海林，李继祥. 混凝土结构课程的教学改革.煤炭高等教育，2000，64（3），P73-74(4) 许成祥,刘昌明,马成松. 实施工学交替，培养两创人才.高等工程教育研究，2001（增刊）(5) 许成祥, 李继祥,马成松. 结构工程系列课程教学改革与建设. 建筑教育改革理论与实践（第3卷）武汉工业大学出版社. 2001,5.(6) 许成祥. 土木工程专业教学内容体系改革的探讨.建筑教育改革理论与实践（第3卷）. 武汉工业大学出版社. 2001,5.(7) Xu Chengxiang ,Pu Zhongbiao. A Discussion about the Reformation of Teaching Content System of Civil Engineering. International Journal of Engineering Education Theory ang Practice.ISSN:1609-2902(8) 许成祥，王天华.《混凝土结构学》多媒体CAI课件设计与设计. 江汉石油学院学报，2002，4（2），P66-67(9) 许成祥，杜国锋. 实施全过程工学交替，培养高素质土木人才. 高等学校土木工程专业建设的研究与实践. 科学出版社. 2008. P116-119.(10) 许成祥，曾磊，刘昌明. 土建类专业“工学交替”校企合作人才培养模式研究. 高等建筑教育，2011，20（5）：9-12(11) 许成祥，曾磊，彭从文. 地方综合性高校土建类应用型卓越工程师培养探索. 西安建筑科技大学学报（社会科学版）. 2012（增刊），66-69，ISSN1008-7192

全科医学开展科学研究需要的条件如下：全科医学是临床医学中的一个重要领域，其研究内容包括各种常见病、多发病、慢性疾病等。要开展全科医学的科学研究。需要以下几个条件：1.建立完善的疾病分类与诊断标准。全科医生应该掌握各种常见疾病的症状、体征、病程等信息，能够综合分析患者的临床表现并进行科学的诊断和分类。2.拥有一流的医学科研设备和研发团队。开展全科医学研究需要先进的医疗设备和技术，如CT、MRI等高端仪器，以及一支科研水平优秀的研究团队。3.有具备系统性、科学性的全科医学理论体系。建立全科医学体系涉及到多个方面，包括医学基础知识与临床医学知识的相互融合、全科医生的专业价值和作用认识、全科医学倡导公共卫生理念等。4.建立起利于全科医学研究的数据分析平台。要想开展全科医学研究，需要有很大的样本量和大量的临床数据，这就需要建立起可靠和高效的数据分析平台。5.充足的资金支持。充足的资金支持是开展科学研究的基础条件之一，对于全科医学研究更是不可或缺的。保障科学家的科研经费、设备采购、科研成果转化等方面的资金支持，是提高全科医学研究水平的保障。综上所述，开展全科医学的科学研究需要建立完善的疾病分类与诊断标准，拥有一流的医学科研设备及团队，有具备系统性、科学性的全科医学理论体系，利于全科医学研究的数据分析平台，以及充足的资金支持。只有这些条件齐备，才能够确保全科医学的研究成果具有科学性、实用性，真正为人们的健康生活提供有益的帮助。

按照McNutt的改革，USGS地质环境领域的科研工作同样打破了传统的学科界限，是以重大科学问题为单元进行部署和实施的。表2–3列出了2012年度美国地质调查局涉及地质环境的项目和环境地质方面的研究内容。从表2–3可以看出，地质环境科学研究横跨气候与土地利用变化、能源和矿产资源、环境健康、自然灾害、水资源、核心科学体系等6个战略领域，涉及16个联邦财政项目，根据解决重大科学问题的需要开展二氧化碳地质储存、矿产开发环境影响、土壤和地下水污染、地质灾害、地下水、地质填图等方面的研究工作。地质环境科学以地质环境与经济社会的相互作用为研究对象，不仅要了解当前的地质环境状态，还要了解过去的地质环境变化，预测未来的地质环境趋势，评估地质环境变化对经济社会的影响，为资源环境管理决策提供科学依据[48]。基于此，USGS环境地质科学研究活动可概括为逐级递进的4个方面：地质环境观测、机理研究、评估和预测、信息传播。（一）地质环境观测地质环境观测是地质环境科学研究的基础。USGS历来重视地质环境观测设施建设和数据积累，观测内容包括水文要素监测（地表水位、地下水位、水质、降水量等）、地震监测（美国和全球）、地质灾害监测（火山、滑坡、地面沉降、海岸过程等）、灾后现场数据采集、Landsat连续土地卫星遥感观测等。截至2012年，USGS的水文监测网络包括8000个河流水文测量站、22180个地下水观测井（含1416个实时观测井）、1900个水质连续监测站、250个降水监测站，主要由合作水资源项目、全国河流信息项目、全国河流水质网络等项目支持运行。自然灾害监测网络包括150个全球地震监测站、90个国内地震监测站、5个火山观测台、14个地磁观测台、太平洋沿海地区与石山地区15个滑坡监测点等[49]，主要由地震灾害项目、火山灾害项目、滑坡灾害项目等项目支持运行。USGS是Landsat遥感卫星的管理者，对地表要素（土地、水、城市、灾害等）进行连续观测，积累形成了世界最长时间序列的连续土地遥感影像数据。通过长期的监测和观测，USGS积累了大量的基础数据。例如，地下水数据库包含有85万个观测井、时间序列最长可达100多年的地下水位观测数据，为USGS开展科学研究奠定了坚实的基础。表2-3 2012年度美国地质调查局涉及地质环境的项目与财政投入（二）机理研究依托地下水资源项目、全国水质评估项目、有毒物质水文学项目等项目，USGS对全国、区域、局域等不同尺度的水资源问题开展了大量基础研究工作。以水资源可利用性为核心，地下水科学研究涉及的问题包括：城市化和市郊化对地下水的影响；海岸带土地利用和人口增长对地下水的影响；地下水资源的可利用性和可持续性；废物隔离和污染地下水系统的恢复机理；地下水和地表水相互作用；控制地下水资源和危险有害废物隔离的水文地质框架调查与研究等[50]。USGS的自然灾害研究包括风暴引发的海岸过程、地震、地磁暴、滑坡、地面沉降、火山喷发等，地质灾害研究主要集中在3个方面：通过野外分析，研究泥石流侵蚀流经通道和向下运移过程；变化的地理、地形、地震和气候条件下滑坡沉积物活动的条件和活动过程；岩崩对土地的影响过程[51]。根据应对全球变化的需求，开展了地质环境中的碳循环过程研究，包括地质环境CO2作用的地球化学过程、地质碳封存与存储的关键问题、影响CO2储存性能的地质控制因素等。2010年，研究提出了地质固碳潜力评估方法，为美国地质固碳潜力评估奠定了基础[52]。（三）评估和预测基于长期的观测数据、资料积累和过程机理研究成果，USGS开发了各种数学模型，预测未来在不同情景下水资源、自然灾害、气候要素等短期和长期变化。利用数学模型和预测工具，对以后的地质环境形势进行了评估，为资源管理、环境保护、生态管护、灾害防治等提供决策依据。开发了MODFLOW模型，用于模拟、预测地下水与地表水–地下水相互作用过程，得到了国际同行的广泛认可。PHREEQC模型，用于模拟地下水中溶质化学反应和运移过程，可以评估地下水污染治理效果。用于研究包气带水、溶质、热运移过程的VS2DI模型不仅考虑了非吸附性溶质运移，而且也考虑了溶质与固相之间的吸附、解吸和离子交换过程、溶解和沉淀过程、氧化和还原过程以及一些生物化学过程[53]。GSFLOW模型，用于模拟和预测降水和复杂流域过程条件下河流非稳定响应过程。与国家海洋与大气局（NOAA）合作开发了洪水和泥石流早期预警系统，在加州南部8个县开展了示范应用。（四）信息传播USGS是不具有行政管理职能的纯科学机构，向政府、学界、公众提供可靠的科学数据与信息是其重要使命之一。USGS积累了海量的地质、水资源、自然灾害和土地利用数据，形成了大量经过同行评审的调查报告和研究报告。USGS非常重视信息传播，在数据、图件和成果传播方面形成了全面、实时、高效的服务体系。USGS通过“全国水信息系统”为社会提供了获取水资源数据的互联网入口，包括覆盖全国50个州150万个地点的河流湖泊流量与水位、地下水位、水质、用水量等数据。据统计，用户通过该系统获取在线水资源实时数据每月高达2000万次。通过“全国地震系统”，公众可获得各个地震监测站的观测数据。2012年11月，USGS与谷歌开展合作，通过谷歌在线工具（包括Google Earth）在全球范围内发布地震、极端恶劣天气等最新信息，扩大灾害信息的传播范围。针对不同用户需要，USGS将其研究成果编制形成了不同类型的产品：面向公众的公报（简报）；音像、照片数据库；地质图集；水文图集；公开文件报告；专题论文与报告；科学调查报告；数据集；信息与技术报告；学术论文等。90%以上的研究报告可以直接从美国地质调查局网站上下载，实现了研究成果的在线共享。

华东师范大学不错！

1、研究人类生存的环境质量及其保护与改善的科学。环境科学研究的环境，是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体，包括自然环境 和社会环境。自然环境是直接或间接影响到人类的，一切自然形成的物质及其能量的总体。2、研究任务：第一探索全球范围内环境演化的规律。第二揭示人类活动同自然生态之间的关系。第三探索环境变化对人类生存的影响。第四研究区域环境污染综合防治的技术措施和管理措施。扩展资料：研究领域：环境科学的研究领域，在50～60年代侧重于自然科学和工程技术的方面，已扩大到社会学、经济学、法学等社会科学方面。对环境问题的系统研究，要运用地学、生物学、化学、物理学、医学、工程学、数学以及社会学、经济学、法学等多种学科的知识。所以，环境科学是一门综合性很强的学科。它在宏观上研究人类同环境之间的相互作用、相互促进、相互制约的对立统一关系，揭示社会经济发展和环境保护协调发展的基本规律。在微观上研究环境中的物质，尤其是人类活动排放的污染物的分子、原子等微小粒子在有机体内迁移、转化和蓄积的过程及其运动规律，探索它们对生命的影响及其作用机理等。参考资料来源：百度百科——环境科学

毕业后主要从事环境保护方面的研究工作研究人员——从事环境科学研究、环境监测、评价、管理和规划等工作；环境工程师——从事环保产品的开发，或进行环境工程和给水排水工程的规划、设计和管理。

不好投。是中文核心和科技核心双核心。《环境科学研究》中华人民共和国环境保护部主管，中国环境科学研究院主办的综合性学术期刊，为国家一级刊物，全国中文核心期刊、中国科技核心期刊、中国生物医学核心期刊。审稿严格，对作者要求也高。一般发表核心都是找代发机构，比较保险。

　　环境科学研究在环保事业中作用：　　环境科学是一门综合性很强的学科。它在宏观上研究人类同环境之间的相互作用、相互促进、相互制约的对立统一关系，揭示社会经济发展和环境保护协调发展的基本规律;在微观上研究环境中的物质，尤其是人类活动排放的污染物的分子、原子等微小粒子在有机体内迁移、转化和蓄积的过程及其运动规律，探索它们对生命的影响及其作用机理。

环境科学的研究对象就是人与环境这个大系统，是研究人与自然这对矛盾的由来、发展和解决。 环境科学的任务在于揭示人类与环境之间的辩证关系，掌握环境变化的内在规律，以达到保护环境、改造环境、美化环境的目的，促使人类的健康和经济的发展。

关于我国的科研现状，一些媒体会用“成果寥寥”，“发展落后”之类的纯贬义词汇，这既不符合国内的科研现状，同时也突出这些媒体对科学技术的不了解。用成果廖廖来形容国内科研的话，我觉得是不太准确的，我更倾向于用“灌水”这个词。中国的科研成果并不少，放在五年前十年前这么说也没问题。研究生博士生基本都需要有论文发表才允许毕业，稍微有点帽子的教授，论文数量，发表杂志和影响因子都看着让人赏心悦目。咱们也牵头举办了许多学术会议，和国际上知名的教授同台交流，很多量化的排名也在前列。只不过和成果数量相比，中国科研成果的整体质量还有进步空间。虽然很多文章发表在了一些影响因子很高的杂志上，但不影响大部分成果属于“灌水”的内容，对社会进步贡献不大，甚至发表以后除了自引，基本就没有人看了。相比之下，相同数量的研究成果中，欧美出现突破性进展成果，被同僚争相引用的概率要更高一些。在详细论述我的思考前，我先展示一些太长不看版的重要结论：1.国内学术界遵循等级森严的层级划分，上层无需亲自下场搞科研但掌握科研方向的决策，下层开展实际的科研工作但不能顺从自己的意愿。2.现代社会的科学研究，本质上只是一些做学问的人赖以生存的饭碗，科研人员的工作效率和企业打工人一样，取决于规则制定和激励机制。如果规则不能符合科研基层的实际情况，低效，灌水，人员流失就会非常普遍。3.科研之外的内容，或者过于具有金钱和权利诱惑，或者让科研人员分心，导致科研人员无暇关心科研进展，而是把重心放在科研之外。注：我描述的内容可能更符合理工科的情况，文科是否符合，就要结合大家的实际体验来看了。==========================和计划经济时期那种淡泊名利，无私奉献的科学家形象不同，现如今高校和研究所的科研人员，并没有大家想象的那么神圣或者神秘。科研只是众多细化分工职位的一部分，作为一个齿轮，和其他众多的齿轮一起，推动社会这个机器正常运转。科研单位承担的社会分工是，对人类未知领域进行提前的探索，并做好这些成果面向产业化的对接工作。科研人员则被单位雇佣，产出成果，组建课题组或者在别人课题组中干活，获得合理的报酬。所以说，科研人员同样是千万劳动者中的普通一员，大部分时间关心的同样是物质和功利的事情。比如能不能毕业，工资多少，评审还有没有意见，论文发表没，考

领导科学研究的主要内容有如下：领导科学是全国高等教育自学考试政治学类行政管理专业独立本科段必考的课程，是为培养检验自学应考者的领导科学基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课程。它认真总结人类历史上特别是中国革命和建设实践中的丰富领导经验，把其上升到理论的高度，使之科学化。其内容具有宏观性、战略性、综合性、应用性等特点。因此，本课程有别于哲学、党的建设学说、管理学说等课程，在自学考试命题中充分体现了本课程的性质和特点。领导科学是研究领导工作规律的一门综合性应用学科。通过本课程的学习，要求学生系统了解领导概述；领导者的职位、职权和责任；领导制度；领导方法、方式和艺术；领导者的素质及其结构优化；领导决策的基本程序和方法等基本理论。使学生结合现代领导工作面临的基本形势、任务与特点，基本掌握为领导者提供决策、组织、指挥、协调、控制、管理和使用人才等的科学理论、原则和方法。领导科学是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问，因此，现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是领导科学的研究对象。领导科学的研究对象决定了该门课程的主要内容。

职能部门 院全资或控股公司 事业部 外埠机构 研究机构 国家（部）级中心 其他机构 院办公室 建研科技股份有限公司 建筑设计院 深圳分院 建筑结构研究所 国家建筑工程技术研究中心 建筑安全与环境国家重点实验室 科学技术处 中国建筑技术集团有限公司 建筑环境与节能研究院 上海分院 地基基础研究所 国家建筑工程质量监督检验中心 房屋建筑强制性标准咨询委员会 标准规范处 建研地基基础有限责任公司 建筑工程检测中心 西南分院 建筑机械化研究分院 国家空调设备质量监督检验中心 全国混凝土标准化技术委员会 企业发展处 北京建筑机械化研究院 建筑防火研究所 天津分院 工程抗震研究所 国家电梯质量监督检验中心 全国电梯标准化技术委员会 人事处 建研城市规划设计研究院有限公司 　　海南分院 建筑环境与节能研究院 国家化学建材测试中心（建工测试部） 全国升降工作平台标准化技术委员会 财务处 建科实业有限公司 　　厦门分院 建筑设计院 国家太阳能热水器质量监督检验中心（北京） 全国建筑施工机械与设备标准化技术委员会 党委办公室 中国建设物资北京公司 　　　　建筑材料研究所 国家建筑节能质量监督检验中心 全国暖通空调及净化设备标准化技术委员会 纪检监察审计处 　　　　　　建筑防火研究所 建设部防灾研究中心 全国建筑幕墙门窗标准化技术委员会 工会 　　　　　　院建筑工程检测中心 建设部供热质量监督检验中心 全国建筑节能标准化技术委员会 离退休管理办公室 　　　　　　院研发中心 建筑行业生产力促进中心 　　后勤部 　　　　　　院认证中心 建设部建筑工程标准技术归口单位 　　　　　　　　　　院培训中心 建设部空调净化设备标准技术归口单位 　　　　　　　　　　　　建设部机械设备与车辆标准技术归口单位

中国建研院始终把服务公益事业、推进行业技术进步作为己任，面向全国的建设事业，以建筑工程为主要研究对象，以应用研究和开发研究为主，致力于解决我国工程建设中的关键技术问题；负责编制与管理我国主要的工程建设技术标准和规范，开展行业所需的共性、基础性、公益性技术研究，承担国家建筑工程、空调设备、太阳能热水器、电梯、化学建材、建筑节能的质量监督检验、测试及产品认证业务。科研及业务工作涵盖建筑结构、地基基础、工程抗震、城市规划、建筑设计、建筑环境与节能、建筑软件、建筑机械化、建筑防火、施工技术、建筑材料等专业中的70个研究领域，近年来又加强了绿色建筑成套技术、新能源应用技术、防灾减灾技术以及智能化集成技术等研究与开发。拥有北京和廊坊两个研发基地，北京研发基地是建筑安全与环境国家重点实验室所在地，已建成模拟地震振动台实验室、大型幕墙实验室、风洞试验室、防火实验室、建材实验室。 中国建筑科学研究院的科研工作涵盖了建筑结构、工程抗震、地基基础、建筑物理、住宅体系及产品、智能化建筑、建筑CAD、建筑环境与节能、建筑机械与施工、新型化学建材、建筑防火、建筑装修等专业中的79个研究领域。目前，中国建筑科学研究院有中国科学院院士1人，中国工程院院士1 人，全国设计大师2人，经国务院批准享受政府特殊津贴的专家73人，国家级有突出贡献的中青年专家9人，百千万人才工程国家级人选1人，博士生导师19人，硕士生导师57人。在808名专业技术人员中，有教授级高工146名，高级工程师310名，中级技术人员261名。全院有国家一级注册结构工程师104名，一级注册建筑师44名，注册监理工程师47名，造价工程师9名，项目经理111名。

中国建筑科学研究院共完成科研成果2176项，主编标准、规范453本，其中荣获国家奖91项，各类省部级科技进步奖364项，获得专利163项。主办《建筑科学》、《工程质量》、《建筑机械》、《建筑机械化》、《中国电梯》、《工程抗震》，协办《建筑结构学报》和《土木工程学报》等专业刊物，为推动我国工程建设标准化、促进建设事业科技进步、加强工程质量管理，为我国建设事业的发展做出了应有的贡献。

中国建筑科学研究院创建于1953年，原为建设部直属最大的综合性科学研究机构，2000年10月1日，由科研事业单位转制为科技型企业。 　中国建筑科学研究院始终以促进我国建设事业的科技进步为己任，面向全国的建设事业，以建筑工程为主要研究对象，以应用研究和开发研究为主，致力于解决我国工程建设中的关键技术问题；负责编制与管理我国主要的工程建设技术标准和规范；开展行业所需的共性、基础性、公益性技术研究；承担国家建筑工程、空调设备、电梯和化学建材的质量监督检验和测试任务，努力为建设事业的发展服务。　中国建筑科学研究院的科研工作涵盖了建筑结构、工程抗震、地基基础、建筑物理、住宅体系及产品、智能化建筑、建筑CAD、建筑环境与节能、建筑机械与施工、新型化学建材、建筑防火、建筑装修等专业中的79个研究领域。　中国建筑科学研究院共完成科研成果2176项，主编标准、规范453本，其中荣获国家奖91项，各类省部级科技进步奖364项，获得专利163项。主办《建筑科学》、《工程质量》、《建筑机械》、《建筑机械化》、《中国电梯》、《工程抗震》，协办《建筑结构学报》和《土木工程学报》等专业刊物，为推动我国工程建设标准化、促进建设事业科技进步、加强工程质量管理，为我国建设事业的发展做出了应有的贡献。目前，中国建筑科学研究院有中国科学院院士1人，中国工程院院士1 人，全国设计大师1人，经国务院批准享受政府特殊津贴的专家73人，国家级有突出贡献的中青年专家9人，百千万人才工程国家级人选1人，博士生导师19人，硕士生导师57人。在808名专业技术人员中，有教授级高工146名，高级工程师310名，中级技术人员261名。全院有国家一级注册结构工程师104名，一级注册建筑师44名，注册监理工程师47名，造价工程师9名，项目经理111名。 　改企转制后，中国建筑科学研究院确立了成为我国建设事业国家级科研院所，具有国际知名度的科研机构，具有适应市场应变能力并不断创新的科技型企业的定位和5个发展目标，即适应改企转制和建设事业迅猛发展的国家级科技型企业；能够承担建设事业重大科技平台研究，担纲建设事业科技先导；承担建设事业标准规范研究、编制和管理任务，成为建设事业的技术支撑单位；承担国家级质检中心职能，作好行业质量管理的技术支撑；形成良好的企业文化，成为一流的科技团队和开发团队，并不断开拓市场，促进科研—转化良性循环发展。同时，在改企转制过程中突出“四个创新”（观念创新、制度创新、管理创新和技术创新）、“三个加强”（加强重大技术平台工作、加强标准规范工作、加强国家级质检中心工作）和“三个强调”（强调国有经济控制核心能力、强调建立现代企业制度、强调完善人才激励与约束机制）。截止到2002年底，中国建筑科学研究院拥有资产总额9亿元，所有者权益2.6亿元。2002年主营业务收入8.9亿元，上缴各项税费5207万元，主营业务利润1.4亿元。

国企！待遇很好！

我建议不要去这个单位，因为我了解这个公司待遇一般。前景来看，你是不是这个专业的，如果是这个专业的，我认为在这踏实的搞研究，前景还是不错的，不是这个专业的，最好别来了。

中国建筑科学研究院机械化分院待遇好。根据查询相关公开信息显示，工资平均收入100000元/月，年终奖，20000元，缴纳五险一金，享受带薪休息年假，交通补，餐补等各项福利。中国建筑科学研究院有限公司建筑机械化研究分院（北京建筑机械化研究院有限公司）于1990年9月29日成立，隶属于国务院国有资产监督管理委员会管理，是中央所属国有研究与开发机构。

在水域国土整治和水产养殖等学科造诣较深。主持完成的科技成果已有16项获得国家和省、部级科技奖励；出版著作21部，其中主编出版专著10部；在《CHINESE GEOGRAPHICAL SCIENCE》、《水产学报》、《自然资源学报》、《海洋与湖沼》、《农药工业》等杂志发表论文100多篇。要科技业绩：1．建立湖泊流域整治的系统理论，推动江西“山江湖”开发治理。1980-1988年主持完成的国家重大科技项目《鄱阳湖区综合考察和治理研究》达到了国际先进水平，荣获国家科学技术进步奖二等奖（第一完成人）。2．率先提出建设“海洋强省”和“生态省”的新观点，并对实施该新观点进行了系统规划，已被省委、省政府决策作为海南省国土整治的指导方针，实施中已生产显著的经济、生态和社会效益。3．对水产养殖的理论和实践贡献突出。发表的论文有的被载入大学教科书和水产养殖百科全书，主笔编制的《海南省海洋渔业发展规划》等已成为全省渔业发展的指导性文件，石斑鱼人工繁育技术等多项成果已在生产上推广应用，实现了规模化生产，研究成果先后获多项省部科技进步奖和中国科技成果新产品金奖。4． 经过400多次试验，突破了关键技术，发明氨法一步合成亚磷酸三甲酯工艺，替代了昂贵而出让条件苛刻的瑞士专利，为我国乙烯基类高效低残毒农药中间体的生产闯出了一条新路，实现工业化生产应用至今，荣获江西省重大优秀科技成果二等奖。获奖主要科技成果：1. 鄱阳湖区综合考察和治理研究，1990年获国家科技进步二等奖（第一完成人）。2． 海南省海洋功能区划报告，海南省海洋开发规划，海南省优势农产品区域布局规划，1995、1997、2006年获海南省科技进步三、二、二等奖（第一、二、三完成人）。3． 点带石斑鱼人工繁殖的试验，点带石斑鱼规模化人工繁育技术研究， 2001、2007年获海南省科技进步三、二等奖（第二完成人）。4． 海南海洋产业发展战略思考，2001年获海南省社会科学优秀成果三等奖（独著）。5． 氨法一步合成亚磷酸三甲酯小型试验，氨法一步合成亚磷酸三甲酯中间试验，1978年、1979年先后获江西省科学大会优秀科技成果奖、江西省优秀科技成果二等奖（均为第一完成人）。6． 海南产芋螺毒素基因的研究，2007年获海南省科技进步二等奖（第三完成人）。出版主要专著：1． 鄱阳湖研究，上海科技出版社，1988（主编）。2． 海南省海洋功能区划报告，海洋出版社，1992（主编）。3． 海南省海洋发展规划，海洋出版社，1993（主编）。4． 三亚热带农业研究，上海科学技术出版社，1997（主编）。5． 海水增养殖技术，中国盲文出版社，1999（主编）。6． 海南百科全书，中国百科全书出版社，1999（副主编）。7． 海南经济特区定位研究，海南出版社，2000（主笔）。8． 海南省优势农产品区域布局规划，中国农业出版社，2005（副主编）。9． 海洋开发与管理读本，海洋出版社，2007（主编）。10． 近海抗风浪网箱养鱼技术，三环出版社，2007（编著）。发表主要论文：1． 鲩、鲢鱼种摄食强度变化的一些规律，水产学报，1966，3（1）。2． 四种石斑鱼氨基酸组成的研究，水产学报，1996，20（2）。3． 建设热带海岛型“生态省”——海南经济建设与环境协调发展的对策，特区展望，1991（6）。4． The features of the natural resources and the renovation strategy of Poyang Lake，CHINESE GEOGRAPHICAL SCIENCE，1994，4（4）。5． 海南海洋资源与开发，世界科技研究与发展，1998，20（4）。