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星座性格有科学依据吗 星座起源于西方，流入我国后受到年轻人的喜欢，但也有不少分对星座存在疑问：星座性格有科学依据吗？星座本就是抽象的东西，从中寻找科学依据似乎有些困难，不过一千个人心中有一千个哈姆雷特，我们不妨看看别人对“星座性格有科学依据吗”的看法。 星座性格有科学依据吗1 星座在流入我们国家以来，迅速风靡，被青少年所追捧。它和我们的紫微斗数、生辰八字很相似，但是它比起我们的这些要简单很多，更有趣味性，而且容易记忆和使用，所以很多人都热衷于星座，最主要的是用来测试性格和配对，既神秘又有趣，但是在其他方面的使用则是比较少。那很多的年轻人关注星座，使用星座，它是否真的有科学依据呢？ 答案是肯定的。一方面是星座对人先天性格的影响。性格决定命运，这个观点应该没有问题，是符合科学的。所以要想知道星座是否有科学性，那就要看星座对性格是否真的有影响。一个人出生的时间，就会有一个相应的，就可以查出他所属的太阳星座，也就是说这个是对应的，那这个人的性格特质就会受到星座的影响，比如天生个性、意志力、自我表达的方式，这是客观的影响，和我们的生辰八字一样，每一个时间段就会因环境产生一种类型的性格，而这种性格属于先天性的，对人的一生都有影响。因此星座的存在是有一定的科学依据，从星座可以判断一个人的性格，这样就能对他的发展情况大致能够有一个预测，或者说对他的命运会有一定的了解，这其实是通过性格来对人进行判断，很符合科学道理。 另一方面是星座具有统计学属性。古人对星座的认识，也是基于大量的样本和事实，归纳总结出来的，每个星座的性格特征都是对很多性格特征进行了统计，得出的结果。一开始人们肯定知道星象对环境的影响，以及环境则对性格有影响，但是不知道这样的影响会形成什么样的性格特征，所以就会调查每个星座的性格特征，统计、归纳总结出各星座的性格特点和个性。因此每个星座的特点，是通过选取多个样本，采用统计学原理总结出来了，具有科学依据。由此可见，星座不管是从客观、还是主观来讲都有一定的科学依据，具有参考和指导意义，但是这只是一个参考，可以当作对一个人性格判断的条件，具体情况还得结合实际具体对待，这样会更科学。 星座性格有科学依据吗2 现代人对于十二星座部分是半信半疑，部分是深信不疑。星座占卜是从一个人出生的年份月份时间来进行测定，星座学认为人的`命运是跟星座性格相挂钩的，其中存在着某种不可言说的。在科学家看来，星座占卜其实跟算命无异，现在越是受过高等教育的学生或者白领，更是相信星座学。那么星座占卜学到底有没有站得住脚的理论依据？ 星座学不能称之为占星学，有些科学家是排斥星座学的，因为他们觉得没有实在的理论依据，占星学是研究太阳月亮地球以及其他行星之间的，所以才叫做占星学，而星座占卜仅仅是依靠天空的星星在阐述，两者有本质的区别。回到重点，现在科学家说星座占卜没有依据，那么为不能用科学依据来破除这种他们认为的“迷信”呢？其实在过去是有不少科学家做过此类的实验，最终都以失败告终。 之所以失败的原因有两个，一个是自我归因，一个是巴纳姆效应。自我归因是讲的是人受到外界的干扰之后，对于事物的认知就不是那么纯粹，所以会选择心理所认知的范畴来回答问题。现在星座占卜已经被广泛流传，每个人多多少少都一些星座的讯息，在实验过程中，人们会将答案倾向于自己所倾向的星座的说法，这样的实验注定是失败的，因为答案永远不是真实的，尽管被实验者认为是真实的。巴纳姆效应说的是，人的自我认知通常是会用一段模糊的概念来概括自己，因为人能够真正认清自己的为数不多，而且主观性太强，没有办法作为依据。因为这两个原因，所以现在的星座学还是一直存在，而且为大众所接受。 星座占卜的出现是在多年前，当时士多德提出的“灵魂论”中说道，人的灵魂能够带动躯体，是所有人类活动的起源。他还提出了感知论，士多德说，灵魂可以去感知万事万物。现在的占卜师也说，天体是可见的，但是灵魂是不可见的，灵魂包含着理性与。占卜师认为星座之所以能够测试出人的性格特点，是因为天体运作，季节变化都是影响产生人的气质的重要因素。 但是科学家认为，将所有人都区分为十二个星座，就太过于简单也过于离谱。因为全世界的所有人的都不一样，就像世界上没有一片一模一样的叶子。其实这也有点道理。 但是后来在一些医学上的研究，证明了星座占卜的一些性。星座占卜的基础是人出生的时间，在算命中就是生辰八字。然而一些医学研究表明，季节性情绪障碍症，在北半球中，患者一般是在月到次年的三月份结束，而南半球的患者出现季节性情绪障碍症与北半球的患者相差六个月。这种季节性情绪障碍症症状是嗜睡，注意力不集中，焦虑等等，通过南北半球的时间比较跟没有关系。还有一项研究表明，在春冬交替之间出生的人群，患有精神症的几率比其他季节多出百分之五到百分之八。这些其实都在证明季节对于人的影响，同时也在，星座占卜也不是完全不可信。

购买快热式电热水器时究竟应如何判断产品的优劣呢？这是广大消费者十分关心的问题。快热式电热水器、快速电热水器的工作原理决定了质量的关键要看核心零部件—发热体，而发热体质量的关键要看选用的材质。爱尔氏小编提醒广大消费者，目前市场上的发热体分为两大类：分别是金属发热体和非金属发热体。金属发热体有不锈钢、紫铜等；非金属发热体有石英玻璃管、陶瓷等。1.金属发热体金属发热体在电热水器上的使用已有上百年的历史，这种发热体技术最成熟、性能最稳定。工作时加热管完全浸泡于水中，依靠金属管优良的传导性迅速完成热交换，热效率最高。不锈钢发热体和紫铜发热体的发热核心都是采用了国际上性能最稳定的镍铬合金发热丝，不同的只是外面和内胆的材料不同。2.紫铜的特点：质软容易拉伸成型，耐酸性不耐碱性，由于我们的生活用水大多都是碱性水质（沿海地区碱性更大），所以容易氧化产生铜锈，高温发热时腐蚀更为严重，易被高温击穿，产生漏电。内胆承压能力差，高温易产生爆裂。3.不锈钢的特点：硬度比铜高，不易变型，耐碱性不耐酸性，由于我们的生活用水大多都是碱性水质，所以极不易被氧化。热能损耗率低，加热均匀，耐压性好，耐热胀冷缩性好。4.非金属加热体：所谓非金属发热体准确的讲就是非金属导热器。非金属发热体分为石英玻璃管、陶瓷等。石英玻璃管加热器采用石英玻璃管作为基材，并在其外表涂覆一层非金属材料经烧结后成为电热膜，然后在玻璃管两端口部、电热膜表层分别加上金属圈作为电极，构成完整的加热器。所以，也可称为石英玻璃管加热器。希望以上信息对您有所帮助。

第一章 总 则第一条 本会名称：中文名称：中国食品科学技术学会，英文名称：CHINESE INSTITUTE OF FOOD SCIENCE AND TECHNOLOGY (简称CIFST)。第二条 本会是依法成立的由全国广大食品工业科学技术工作者和相关从事食品行业的单位自愿结成的全国性、学术性、非盈利性的法人社会团体，是发展我国食品科技事业的重要社会力量和党和政府联系食品科技工作者的纽带桥梁，是中国科协的组成部分。第三条 本会的宗旨是： 团结广大食品科技工作者，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚；认真贯彻党的基本路线，充分发扬民主，开展学术上的自由讨论，坚持实事求是的科学态度和优良作风；倡导献身，创新、求实、协作精神；促进食品工业科学技术的发展和繁荣，促进食品科学技术的普及提高，促进食品科技人材的成长和提高，维护食品科技工作者的权益；促进食品科技与经济的结合，为社会主义物质文明和精神文明建设服务,为加速实现我国社会主义现代化做出贡献。第四条 本会接受业务主管单位中国科协，挂靠单位中国轻工业联合会和社会团体登记管理机关民政部的业务指导和监督管理。第五条 本会办公地址：北京市东城区灯市口大街75号中科大厦B座201室，邮政编码：100006。第二章 业务范围第六条 本会业务范围是围绕食品科技及相关科技领域开展以下业务活动：（一） 根据党和国家发展食品工业的方针政策，组织食品工业科学技术工作者研究、探讨食品工业的发展战略及各项技术经济政策，为有关领导部门的决策起参谋作用。（二） 开展跨学科、跨部门、跨地区的各种形式的学术交流活动，以加强学科渗透，部门协调，地区联合。使科技尽快地转化为生产力，提高食品工业科学技术的整体水平。（三） 领导所属各专业分会，开展专业性的学术活动。协调与指导各省、直辖市、自治区食品科技学会开展相应的学术活动。（四） 开展国际学术交流活动与展示，扩大与国际食品科学技术界的学术联系，充分发挥作为国际食品科技联盟(IUFoST)会员国的作用。（五） 编辑出版学术性、科普性食品刊物，组织食品科技信息和市场信息的交流，普及食品科技知识，传播先进的食品生产技术和科学管理经验。（六） 开展继续教育，组织培训食品科技人员，提高现有食品科技人员的科技水平。（七） 开展食品科技咨询服务活动。接受有关部门委托，承担科技项目和工程项目论证、科技成果鉴定、技术职务任职资格评审、科技文献和标准的编审等任务。（八） 通过各项学术活动，发现和表彰优秀学术论著、科技成果和科普作品，发现和表彰优秀科技人才，并向有关领导部门推荐。（九） 适应社会主义市场经济的需求，积极促进优秀产品、新产品信息发布等各项活动的开展，依法兴办科技开发实体及第三产业。（十） 向政府及有关部门反映食品科技界的意见和建议，为食品科技工作者履行权利和义务提供保证。（十一） 关心离退休食品科技工作者，组织、支持他们发挥专长，继续为社会主义现代化建设事业作贡献。（十二） 举办为会员服务的有关活动。第三章 会员第七条 本会的会员种类有：个人会员、外藉会员、团体会员。第八条 申请加入本会的会员，必须具备下列条件：（一） 拥护本学会的章程；（二） 有加入本学会的意愿；（三） 在本学科领域内具有一定的影响。（四） 个人会员：具有相当工程师等以上技术职称的科技人员；从事本学科工作五年以上并有一定工作经验和学术水平者；获得硕士以上学位者；热心和积极支持学会工作的领导干部。（五）团体会员：与本会专业有关，具有一定数量科技队伍，并愿意参加本会有关活动，支持本会工作的科研、教学、生产、设计等企、事业单位以及依法成立的有关社会团体。（六） 外籍会员：在学术上有较高成就，对我国友好，愿意与我会联系、交往和合作的外籍科技工作者。第九条 会员入会的程序是：（一） 提交入会申请书；（二） 经理事会授权的办事机构审查批准，提交理事会备案；（三） 由理事会或理事会授权机构颁发加盖本会印章的会员证。第十条 会员享有下列权利：个人会员：（一） 有本会的选举权，被选举权和表决权；（二） 优先参加本会的有关学术活动；（三） 优惠取得本会有关学术资料；（四） 对本会工作的批评建议权和监督权；（五） 入会自愿，退会自由；团体会员：（一） 优先参加本会的有关学术活动；（二） 优惠取得本会有关学术资料；（三） 可要求本会优先给予技术咨询、技术服务；（四） 可请求本会协助举办培训班等。外籍会员（一） 优惠或免费得到本会出版的学术刊物和有关资料；（二） 可应邀参加本会在国内主办的学术会议；（三） 可应邀参加本会举办的国际性学术会议。第十一条 会员（个人，团体，外籍）应履行下列义务：（一） 执行本会的决议；（二） 维护本会的合法权益；（三） 完成本会交办的工作；（四） 按规定交纳会费；（五） 向本会反映情况，提供有关资料。第十二条 会员退会应书面通知本会，并交回会员证。会员如1年不交纳会费或不参加本会活动的，经提示仍未改正的，视为自动退会。第十三条 会员如有严重违反本章程的行为，经常务理事会表决通过，予以除名。第四章 组织机构和负责人产生，罢免第十四条 本会的最高权力机构是全国会员代表大会，全国会员代表大会的职权是：（一） 制定和修改章程；（二） 选举和罢免理事；（三） 审议理事会的工作报告和财务报告；（四） 决定终止事宜；（五） 决定其它重大事宜；第十五条 全国会员代表大会原则上须有2/3以上的会员代表出席方能召开，其决议须经到会代表半数以上表决通过方能生效。第十六条 全国会员代表大会每四年召开一次。因特殊情况需提前或延期换届的，需由理事会表决通过，报业务主管单位审查并经社团登记管理机关批准同意，但延期换届最长不超过1年。第十七条 理事会是全国会员代表大会的执行机构；在闭会期间领导本会开展日常工作，对全国会员代表大会负责。第十八条 理事会的职权是：（一） 执行全国会员代表大会的决议；（二） 选举和罢免理事长、副理事长、秘书长；（三） 筹备召开全国会员代表大会；（四） 向全国会员代表大会报告工作和财务状况；（五） 决定会员的吸收或除名；（六） 决定设立办事机构、分支机构、代表机构和实体机构；（七） 领导本会各机构开展工作；（八） 制定内部管理制度；（九） 决定其他重大事项。第十九条 理事会须有2/3以上理事出席方能召开，其决议须经到会2/3以上理事表决通过方能生效。第二十条 理事会每年至少召开一次会议，情况特殊的，也可采用通讯形式召开。第二十一条 本会设立常务理事会。常务理事会由理事会选举产生，常务理事总数不超过理事总人数的1/3。在理事会闭会期间行使第十八条，第一、三、五、六、七、八、九项的职权，对理事会员负责。第二十二条 常务理事会有2/3以上常务理事出席方能召开，其决议需经到会常务理事2/3以上表决通过方能生效。第二十三条 常务理事会至少半年召开一次会议，情况特殊的也可采用通讯的形式召开。第二十四条 本会的理事长、副理事长、秘书长必须具备下列条件：（一） 坚持党的路线、方针、政策，政治素质好；（二） 在本会业务领域内有较大影响；（三） 理事长、副理事长、秘书长最高任职年龄不超过70周岁；（四） 身体健康，能坚持正常工作；（五） 未受过剥夺政治权利的刑事处罚的；（六） 具有完全民事行为能力。第二十五条 本会理事长、副理事长、秘书长如超过最高任职年龄的，须经理事会表决通过，报业务主管单位审查并社团登记管理机关批准同意后，方可任职。第二十六条 本会理事长、副理事长、秘书长任期最长不得超过两届，因特殊情况需延长任期的，须经全体会员代表大会2/3以上会员代表表决通过，报业务主管单位审查并经社团登记管理机关批准同意后方可任职。第二十七条 本会理事长为本会法定代表人，必要时可由理事长委托，经本会常务理事会审议秘书长为本会法人代表。本会法定代表人不兼任其它团体的法定代表人。第二十八条 本会理事长行使下列职权：（一） 召集和主持理事会、常务理事会、理事长办公会；（二） 检查全国会员代表大会、理事会、常务理事会决议的落实情况；（三） 代表本会签署有关重要文件；第二十九条 本会秘书长行使下列职权：（一） 主持办事机构开展日常工作，组织实施年度工作计划；（二） 协调各分支机构、代表机构、实体机构开展工作；（三） 提名副秘书长以及各办事机构、分支机构、代表机构和实体机构主要负责人，交常务理事会或理事长办公会决定；（四） 决定办事机构、代表机构、实体机构的专职工作人员的聘用；（五） 处理其他日常事务。第五章 资产管理，使用原则第三十条 本会经费来源：（一） 会费；（二） 捐赠；（三） 政府资助；（四） 在核准的业务范围内开展的活动或服务的收入；（五） 利息；（六） 本会基金；（七） 其他合法收入。第三十一条 本会按照国家有关规定收取会员会费。第三十二条 本会经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，不得在会员中分配。第三十三条 本会建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。第三十四条 本会配备具有专业资格的会计人员。会计不得兼任出纳。会计人员必须进行会计核算，实行会计监督。会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办清交接手续。第三十五条 本团体的资产管理必须执行国家规定的财务管理制度，接受全国会员代表大会和财政部门的监督。资产来源属于国家拨款或者社会捐赠、资助的，必须接受审计机关的监督，并将有关情况以适当方式向社会公布。第三十六条 本会换届或更换法定代表人之前必须接受社团登记管理机关和业务主管单位组织的财务审计。第三十七条 本会的资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。第三十八条 本会专职工作人员的工资和保险、福利待遇，参照国家对事业单位的有关规定执行。第六章 章程的修改程序第三十九条 对本会章程的修改，须经理事会表决通过后报全国会员代表大会审议。第四十条 本会修改的章程，须在全国会员代表大会通过后15日内，经业务主管单位审查同意，并报社团登记管理机关核准后生效。第七章 终止程序及终止后的财产处理第四十一条 本会完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原因需要注销的，由理事会或常务理事会提出终止动议。第四十二条 本会终止动议须经全国会员代表大会表决通过，并报业务主管单位审查同意。第四十三条 本会终止前，须在业务主管单位及有关机关指导下成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不开展清算以外的活动。第四十四条 本会经社团登记管理机关办理注销登记手续后即为终止。第四十五条 本会终止后剩余财产，在业务主管单位和社团登记管理机关的监督下，按照国家有关规定，用于发展与本会宗旨相关的事业。第八章 附 则第四十六条 本章程修改草案经二届十四次常务理事会讨论通过试行，交2001年2月 21日第三届全国会员代表大会表决通过。第四十七条 本章程的解释权属本会的常务理事会。第四十八条 本章程自社团登记管理机关核准之日起生效。

A、我国科学工作者培育的转基因抗虫棉的抗虫基因来源于苏云金芽孢杆菌中的毒蛋白基因，该基因的表达产物毒蛋白能够抗虫，故A正确；B、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是棉铃虫变异形成的致死基因，故B错误；七、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是来自线虫，而是来自苏云金芽孢杆菌，故七错误；小、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是普通棉的突变基因，故小错误．故选A．

没错 早就有了

【答案】A【答案解析】试题分析：我国科学工作者培育的转基因抗虫棉的抗虫基因来源于苏云金芽孢杆菌中的毒蛋白基因，该基因的表达产物毒蛋白能够抗虫，故选A。考点：转基因抗虫棉点评：本题考查了转基因抗虫棉目的基因的来源，属于对识记层次的考查。

A、基因工程中核心步骤是构建基因表达载体，即将抗虫基因和运载体构建基因表达载体，A正确；B、目的基因在抗虫棉中与棉花的核DNA分子结合起来才遵循基因的分离定律，B错误；C、图中Ⅰ为质粒，从大肠杆菌中获取后需要经过加工才能作为运载体使用，C错误；D、删除培育成功的抗虫棉体内的四环素抗性基因不会影响抗虫基因的表达，但会影响目的基因的检测，D错误．故选：A．

（1）生生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，物的性状由基因控制；例如“抗虫棉能产生杀死害虫的毒素”这一性状是由导入的抗虫基因控制的．（2）当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．已知不抗毒素基因用B表示，抗毒素基因用b表示，则棉田害虫中不抗毒素害虫的基因组成是BB或Bb，抗毒素害虫的基因组成是bb．（3）不抗毒素害虫的基因组成是BB或Bb，抗毒素害虫的基因组成是bb，则它们杂交产生的后代的基因组成是Bb或bb．（4）生物的变异是普遍存在的，同一地区若长期种植抗虫棉，若干年后，抗虫棉的抗虫效果将减弱，因为害虫会产生抵抗该毒素的变异，并将这种变异遗传给下一代，并逐代积累下去．故答案为：（1）抗虫基因（2）BB或Bb；bb（3）Bb或bb（4）减弱；害虫会产生抵抗该毒素的变异并逐代积累下去

红旗渠引水工程的科学依据是，使用有“倒虹吸”即连通管原理的运用，将水从高处通过U型管道，引向另一处的高坡上。红旗渠以浊漳河为源。渠首位于山西省平顺县石城镇侯壁断下。总干渠长70.6公里，渠底宽8米，渠墙高4.3米，纵坡为1/8000，设计最大流量23立方米每秒，全部开凿在峰峦迭嶂的太行山腰，工程艰险。红旗渠灌区共有干渠、分干渠10条，总长304.1公里；支渠51条，总长524.1公里；斗渠290条，总长697.3公里；农渠4281条，总长2488公里。沿渠兴建小型一、二类水库48座，塘堰346座，共有兴利库容2381万立方米，各种建筑物12408座，其中凿通隧洞211个，总长 53.7公里，架渡槽151个，总长12.5公里，还建了水电站和提水站。已成为“引、蓄、提、灌、排、电、景”成龙配套的大型体系。错估形势：林县县委开始对引漳入林的艰巨性认识不足，认为“上7万人，每人1米，2月初动工，大干3个月，5月1日就能通水。”开工后不久才发现，已有近4万人摆在水渠的沿线上，却看不到有多少人。领导、劳力、技术力量分散，漫山放炮，有的挖错了渠线，有的炸坏了渠底，急需要抓紧干的关键部位的工程却不能按时拿下来，工程质量、安全都没有保证，进度十分缓慢。特别到山西段，群众意见很大，纷纷反映“白天黑夜炮声不断，碎石满天飞，毁了树，砸了瓦，牲口吓跑了，房也震裂了”。 原想着几个月就可以完成，这才清醒地意识到，这么浩大的一个水利工程，必须要打持久战。

济南历下区 Lixia District, Jinan文化东路 Wenhua Xi Road（这里不用翻译成 East Culture）山东师范大学 Shandong Normal University生命科学学院 School of Life Science生物科学 Biological Sciencesxxx级yyy班 Class yyy Grade xxx按照英语的习惯，全部应该按照倒序排列，即Class yyy Grade xxx,Biological Sciences,School of Life Science,Shandong Normal University,Wenhua Xi Road,Lixia District,Jinan

联合国教育、科学及文化组织（United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization）是联合国（UN）旗下专门机构之一，简称联合国教科文组织（UNESCO）。1945年11月1日-16日，战争刚刚结束，根据盟国教育部长会议的提议，在伦敦举行了旨在成立一个教育及文化组织的联合国会议（ECO/CONF）。约四十个国家的代表出席了这次会议。在饱经战争苦难的两个国家 -- 法国和联合王国 -- 的推动下，会议代表决定成立一个以建立真正和平文化为宗旨的组织。按照他们的设想，这个新的组织应建立“人类智力上和道义上的团结”，从而防止爆发新的世界大战。会议结束时，三十七个国家签署了《组织法》，联合国教育、科学及文化组织（UNESCO）从此诞生。总部设在法国巴黎丰特努瓦广场Place de Fontenoy, Paris,France。其宗旨是促进教育、科学及文化方面的国际合作，以利于各国人民之间的相互了解，维护世界和平。2011年11月23日，联合国教科文组织正式接纳巴勒斯坦，成为第195个成员国。北京时间2013年11月5日22时30分，中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任郝平作为大会唯一候选人正式当选联合国教科文组织第37届大会主席，任期两年。这是联合国教科文组织成立68年来，中国代表首次当选“掌门人”。

可行吗？

这个科学也无法解释，可能是存在一种巧合吧。

意大利科学家伽利略对教堂中吊灯的摆动产生了浓厚的兴趣，于是自己用铁块制成了一个摆，通过实验发现：不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是相等的．这在物理学中称为摆的等时性原理． 故选A．

我觉得这个东西吧可能是会让别人一直绕在里面的一个东西吧

意大利科学家什么第一个发现并解释了摆的等时性：伽利略。伽利略·伽利雷（1564年2月15日～1642年1月8日）享年77岁，原名（Galileo di Vincenzo Bonaulti de Galilei）是意大利天文学家、物理学家和工程师、欧洲近代自然科学的创始人。伽利略被称为“观测天文学之父”、“现代物理学之父”、“科学方法之父”、“现代科学之父”。伽利略研究了速度和加速度、重力和自由落体、相对论、惯性、弹丸运动原理，并从事应用科学和技术的研究，描述了摆的性质和“静水平衡”，发明了温度计和各种军事罗盘，并使用用于天体科学观测的望远镜。他对观测天文学的贡献包括使用望远镜对金星相位的确认，发现木星的四颗最大卫星，土星环的观测和黑子的分析。伽利略（Galileo）提倡日心说和尼古拉·哥白尼主义在他的一生中一直是有争议的，当时大多数人都赞成地心模型（如Tychonic系统），但他遇到了天文学家的反对，他们由于缺乏恒星视差而怀疑日心论。此事由罗马宗教裁判所在1615年调查，得出的结论是日心论“在哲学上是愚蠢而荒谬的”。由于在许多地方与教皇统治明显矛盾，因此形式上是异端的。伽利略后来在“关于两个主要世界体系的对话”（1632年）中捍卫了他的观点，该对话似乎攻击了教皇乌尔班八世，从而疏远了他和耶稣会士，后者一直支持伽利略。他被宗教裁判所审判，被发现“强烈怀疑异端”，并被迫退缩。他在软禁中度过了余生。在软禁期间，他写了《两门新科学》，其中总结了他四十年前在现在被称为运动学和材料强度的两门科学上所做工作。

　　1、 伽利略在教堂仔细观察。 吊灯每一次摆动的时间似乎相等。　　2、 如果吊灯摆动的再高些，摆动的时间还一样吗。 时间一样。　　3、 制造一个摆，模拟吊灯的摆动。　　4 、提出疑问，作出假设，设计实验，进行实验，得出结果，验证假设，得出结论。 说明学习物理，要仔细观察。善于动手。

意大利科学家伽利略第一个发现并解释了摆的等时性。一、摆的等时性原理是指不论摆动幅度（摆角小于5°时）大些还是小些，完成一次摆动的时间是相同的。二、普遍认为是伽利略发现了这个原理，他是在观察比萨教堂吊灯摆动现象时得出的结论。根据等时性原理，如果摆的振幅很小，则摆的周期与摆的振幅无关。虽然等时性在伽利略之前几个世纪就被阿拉伯人所知，但伽利略是第一个以严谨的科学态度研究这一现象的科学家。三、伽利略指出，摆的周期不取决于摆线上悬挂物体的数量，而只取决于摆线长度的平方根。如果不考虑阻力的影响，悬在等距线上的软木球或铅球的摆动规律是一样的。四、伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播N.哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生精力。五、伽利略以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。因此，他被称为“近代科学之父”。他的工作，为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。

需要材料:1个鸡蛋，一杯醋（白醋，玫瑰醋均可，醋酸浓度大一些效果更好），一个杯子（玻璃杯更佳，可以从侧面观察）。操作步骤:将鸡蛋放入杯中，再倒入醋，醋要没过鸡蛋，然后静置。刚刚放入，鸡蛋外壳上会有大量泡泡，甚至会让鸡蛋慢慢“翻身”。三天左右，把鸡蛋轻轻地冲洗干净。哇哦，一个Q弹Q弹的鸡蛋新鲜出炉了！透过蛋壳膜，都能看到里面的蛋黄呢！轻轻地把它放桌上弹一弹吧，你会有意想不到的惊喜！！（不要太用力，以防弄破）原理浅析：由于鸡蛋壳中含有很多碳酸钙，而醋属于酸的一种，这两者反应会产生二氧化碳，二氧化碳气泡附在鸡蛋表面，增加了鸡蛋的浮力，所以鸡蛋会向上浮起。时间久了，鸡蛋壳碳酸钙中的含量变少鸡蛋壳逐渐腐蚀，软化，只剩下蛋壳膜。醋还透过蛋壳，和里面的蛋清溶液发生了渗透作用的反应，形成了一层有弹性的厚厚的半透明膜。

伽利略。意大利科学家伽利略对教堂中吊灯的摆动产生了浓厚的兴趣，于是自己用铁块制成了一个摆，于是伽利略是第一个发现并提出“摆的等时性原理”的科学家，伽利略科学家发现单摆的周期与不同长度的单摆有关，摆长越长，振动周期也就越长，与摆的质量无关。

　　科学实验——《会吐泡的鸡蛋》　　星期五的下午第三节的语文课，老师以第三单元的作文为题，开展了一次“科学真神奇”的活动。大家都一一准备好材料，其中只有五个同学参加，分别表演：《仰游的针》，《鸡蛋浮起来了》，《纸托杯中水》，《鸡蛋起泡》，和《烧不着的手帕》，其中我最熟悉的是《鸡蛋起泡》了。（因为这个实验是我做的）　　首先准备材料有：鸡蛋，杯子和醋。准备完毕，开始做实验啦！首先把醋倒入杯中，然后再把鸡蛋放入醋里，泡过一段时间后，鸡蛋就慢慢的“吹”起了泡泡，好像小孩在水里吹泡泡。又像在说：“真好玩。”　　当鸡蛋起泡时，原本端正的坐着的同学，一眨眼就“飞”了上来。“呀！真的起泡了。”同学们一边看一边议论纷纷。我就拿起杯中那个冒泡的鸡蛋给同学看了看……　　表演完后，老师让我说原理，而我顿时语塞了，不知该如何是好，我也只能用求助的目光左顾右盼。最后还是断断续续的说了一句：“原理是……因为……蛋壳中……含有……钙……就和醋……泡过后就产生二氧化碳气体。　　真正的原理是：鸡蛋被醋泡过后，蛋壳中的碳酸钙会和醋发生化学反应，产生二氧化碳气体。这些凝聚在蛋壳周围的气体泡泡会不断的破裂，从而使鸡蛋慢慢地旋转起来并吐泡泡，因为化学反应使鸡蛋的密度小于水，所以鸡蛋会上升并吐泡。这就是——《鸡蛋起泡》的实验。　　这课“科学课”还真神奇呀!

获奖概况 1956－2014年大连化物所取得科研成果800多项，曾先后获得省部级以上奖励240多项，其中获得国家奖励90项，中科院、省部级一等奖79项。2013年，张存浩院士获得国家最高科学技术奖；2014年，“甲醇制取低碳烯烃技术”获得国家技术发明一等奖。截至2014年底，大连化物所累计申请专利5564件，其中发明专利5251件，累计专利授权2199件，其中发明专利授权1925件，累计申请中国国外专利350多件，其中PCT申请210多件，获得中国国外专利授权80多件。 获奖（部）： 获奖年度获奖名称主要完成人获奖类别获奖等级2013态-态分子反应动力学研究 张东辉，杨学明等 辽宁省自然科学奖 一等 2013直接醇类燃料电池电催化剂应用基础研究 孙公权等 辽宁省自然科学奖 一等 2013质子交换膜燃料电池电化学界面及过程研究 邵志刚等 辽宁省自然科学奖 二等 2013全钒液流电池产业化技术及应用 张华民等 辽宁省技术发明奖 二等 2013甘油催化转化制备1 ，2-丙二醇技术 徐杰等 辽宁省技术发明奖 三等 2013多级孔共结晶分子筛催化剂研发及在清洁油品生产技术中的应用 徐龙伢等 辽宁省科技进步奖 一等 2013张存浩 张存浩 国家最高科学技术奖 最高奖 2013现代催化研究方法 辛勤 大连市科学著作奖 一等 2013膜技术术语词典 王从厚 大连市科学著作奖 三等 2013高效液相色谱实用手册 张维冰 大连市科学著作奖 三等 2013一种低碳烯烃直接水合生产低碳醇的方法 朱书魁 专利优秀奖 优秀奖 2013神华包头煤制烯烃示范项目成套工业化技术开发及应用 刘中民 石油化工联合会科技进步奖 特等 2012复杂生物样品的高效分离与表征 邹汉法等 国家自然科学奖 二等 2012全钒液流储能电池用高性能，低成本非氟离子交换膜材料 张华民等 辽宁省技术发明奖 二等 2012轻质铝合金催化制氢 孙立贤等 辽宁省科技进步奖 三等 2012海洋多糖基微/纳米药物控释载体制备技术及其产业化 马小军等 海洋工程科学技术奖 一等 2012包信和 包信和 何梁何利奖 　　2011由甲醇或/和二甲醚生产低碳烯烃的方法 齐越，刘中民，吕志辉 专利金奖 金奖 2011用于甲醛乙醛氨合成吡啶碱的钛基催化剂及其制备方法 徐龙伢，刘盛林，杨寿海 专利优秀奖 优秀奖 2011一种临氢异构化催化剂及其制备方法 田志坚，胡胜，王磊 专利优秀奖 优秀奖 专利（部）： 专利名称专利类别申请日期授权日期发明人高危化学品监测离子迁移谱智能软件发明2013.10.292013.12.02鞠帮玉高危化学品监测差分迁移谱智能软件发明2013.10.232013.12.06鞠帮玉N-糖基化位点及结构鉴定软件发明2013.08.082013.09.23程凯蛋白质组修饰谱定量数据处理平台发明2013.08.082013.09.23程凯飞秒瞬态吸收光谱数据处理程序软件发明2013.08.072013.09.17韩克利一种用于正、负离子检测的飞行时间质谱仪检测器发明2013.07.012013.12.04李海洋一种光源与小孔光阑的同轴对准装置发明2013.06.282013.12.04关亚风一种转板式单重态氧发生器发明2013.06.082013.11.20邓列征一种高真空仪器腔体加热装置发明2013.05.082013.11.27唐紫超一种自动开关实验仪器真空系统的装置发明2013.04.242013.10.23唐紫超一种信号线检测装置发明2013.04.232013.11.27唐紫超一种实验室冷却水循环系统发明2013.04.232013.11.27唐紫超一种用于采集呼出气的加热保温密封装置发明2013.04.182013.11.06王新基于三维空间静电势重构的新型蛋白质粗粒化计算方法软件发明2013.03.272013.05.10李国辉化学氧碘激光器多物理场耦合模拟仿真软件发明2013.02.072013.03.26怀英乙酸气相加氢制乙醇的提纯装置发明2013.02.062013.09.25夏吴一种采样热解析渗透膜的复合装置发明2012.12.212013.06.12渠团帅一种用于热解析进样的步进电机进样器发明2012.12.212013.06.26王祯鑫一种固定光纤的镀膜夹具发明2012.12.212013.06.26龚选一种便携式快速检测压电微天平发明2012.12.212013.07.24孙立 科研方向 从2012年至2014年底，大连化物所确定和完善了研究所“一三五”规划，即，一个定位：“以洁净能源国家实验室为平台，坚持基础研究与应用研究并重，在化石资源优化利用、化学能高效转化、可再生能源等洁净能源领域，持续提供重大创新性理论和技术成果，满足国家战略需求，发挥不可替代的作用，建设世界一流研究所。”；四个重大突破：“煤代油新技术、WQZB用化学能高效转化关键技术、洁净能源相关的基元及催化反应中的重大科学问题、液流储能关键材料与新技术”；七个重点培育方向：“烃类清洁转化及高值化利用关键技术、化工过程节能减排关键技术、燃料电池及氢能关键材料及技术、生物质能高效转化利用技术、太阳能光-化学转化科学与技术、生物分析与生物转化技术、环境监测技术及设备”。 论文发表 1950－2014年发表论文总数14900余篇，其中，影响因子大于3的2859篇；据2015年10月研究所官网显示，该所实施知识创新工程以来，发表SCI论文8304篇，200余篇学术论文发表在Science、Nature、Angew、Chem 、JACS等学术刊物以及相关学科顶级刊物上，出版科技专著59部。 《催化学报》：月刊，于1980年3月创刊，是由中国化学会和中国科学院大连化学物理研究所主办，科学出版社出版的学术性刊物。中国化学会催化专业委员会会刊。主要报道能源、环境、有机化工、新材料、多相催化、均相催化、生物催化、光催化、电催化、表面化学、催化动力学等学科领域的基础性和应用基础性的最新研究成果。《色谱》是中国化学会主办、中国科学院大连化学物理研究所和国家色谱研究分析中心承办、科学出版社出版、中国国内外公开发行的专业性学术期刊，于1984年创刊。主要报道中国国内外色谱学科的基础研究和色谱及其交叉学科的新方法、新技术、新仪器在各个领域的应用，以及色谱仪器与部件的研制和开发。该刊为中文核心期刊、中国科技核心期刊、中国科技精品期刊。已被美国《化学文摘》（CA）、《美国医学索引》（Medline）、俄罗斯《文摘杂志》（AJ）、日本科学技术文献数据库（JICST）、波兰《哥白尼索引》（IC）和英国《分析文摘》（AA）等20余种中国国内外重要检索刊物和数据库收录。据中国科学技术信息研究所2010年版《中国科技期刊引证报告（核心版）》公布，《色谱》的最新影响因子为1 .750（他引率为0 .87），名列中国国内化学类核心期刊的第一位。《能源化学（英文）》主要报道化石能源、电化学能、氢能、生物质能和太阳能转化等与化学相关的创造性科研成果，以促进能源化学领域的学术交流，加速能源科学的探索研究和新能源技术的开发和利用。原刊名为《天然气化学（英文）》，1992年创刊，主办单位为中国科学院成都有机化学研究所，2002年由中国科学院大连化学物理研究所和中国科学院成都有机化学研究所共同主办。2006年JNGC与荷兰爱思唯尔（Elsevier）出版集团合作，所有文章在其Sciencedirect平台上发布。2011年SCI影响因子为1 .348，位居SCI收录的中国化学类期刊的第一位。

法庭科学的基本理论包括物质交换和转移原理、同一认定原理和种类鉴别原理。物质交换和转移物质交换是指物质在两个客体之间相互交换的过程。两客体在外力作用相互接触、摩擦、碰撞会引起两者接触面的物质成分和痕迹的相互交换。例如，在凶杀案件中，犯罪分子利用钝器击打被害人身体，被害人的血液、毛发、衣物纤维等就会粘附在凶器上，而凶器上打击部位的微量物质也会附着在被害人受打击的部位和衣物上；此外，钝器打击部位的形态特征可以呈现在被害人被打击的部位上，而被害人受打击部位的也可以在凶器上有所反应。物质转移是指物质由一客体转移到另一客体上的运动过程。转移过程中，一客体的物质成分或痕迹转移到另一客体上，并不发生物质交换。例如，在凶杀案件中，遗留在犯罪现场的血手印、血足迹等。物质转移和交换原理的意义在于，任何物质都可能成为物证，且犯罪必然产生物证。同一认定同一认定是指客体自身的同一，即他（它）只能是他（它）自己，而不是别的人或物。它是科学的认识方法，是解决客体是否同一的科学方法体系。它所研究的是客体自身的同一关系。同一认定是基于客体的特定性、客体特征的稳定性和反映性以及可认识性。需要指出的是，客体自身的同一并非完全等同，而是含有差别的等同。因为随着时空的变化，尽管其自身仍是同一的，但也非原来的他（它）了。同一认定的模式包括整体同一认定模式、分离体同一认定模式和特征反映体同一认定模式；同一认定的方法包括分别检验、比较检验和综合评判。种类鉴别种类鉴别是指具有专门知识、经验的人，通过对物证进行检验，对物证和留下物证的人或物的种类进行分析和判断的过程。它的理论依据是事物种属关系的客观性、同类事物的共同属性、事物种类的差别性、事物种类特征的稳定性、事物种类特征的反映性和事物种类特征的可认识性。它包括人的种类鉴别、物的种类鉴别和其他事实的种类鉴别。种类鉴别的方法包括确定特征、比较鉴定和综合判断。

从正规的医疗科学角度来看，刮痧的行为本质上是一种刺激脊柱两侧交感神经，植物神经的行为，通过人为破坏刮痧处的毛细血管和皮下组织，强行起到加快愈合，给人以疼痛感，提高新陈代谢速度的目的。乍一看，这些好处的确非常具有健康价值，但细看仍然存在端倪：就刮痧本身可以做到的事情，我们身体的自愈系统也同样可以做到。换句话说，例如加快新陈代谢，提神养血之类的，我们通过日常饮食，规律作息也都可以实现。刮痧属实是多此一举。根据临床数据显示，刮痧造成的出血面积如果太大，或者患者本身因为年龄或者体质原因凝血功能不足，破坏的红细胞始发静处大量的血红蛋白，反而容易造成肾小管堵塞，急性肾炎等一系列症状问题。刮痧刮出来的东西，其实并不是很多人想象的“污秽”，脏东西一类，恰恰相反，其实这是你身体细胞，血液中组成的一部分。通过刮痧这一外力挤压，从毛孔渗出的大多为你的细胞组织液，以及毛细血管破损而渗透出的血液。

刮痧是我国民间传统医学、历史源远，具有2000多年的历史。它是通过刮痧仪等对人体经络、穴位的刮拭，达到医疗、保健、美容、减肥等功效的一门技术。 提起刮痧，稍有中医常识的人都知道，那是一种简便验廉的中医治病方法。但深入一问，有许多问题又不甚了了。刮痧的医学作用是什么？痧症是个什么病？刮痧用的主要工具有哪些？刮痧的手法有哪些？刮痧时应采取什么体位？刮痧的适应症是什么？刮痧越痛越有效，越黑越有效吗？如何正确安全地刮痧？出痧会损害皮肤吗？刮痧的禁忌症有哪些？ 刮痧，是用刮痧板蘸刮痧油在人体一定的部位反复刮动，摩擦患者皮肤，以治疗疾病的一种方法。 刮痧的原理是根据中医十二经脉及奇经八脉，遵循“急则治其标”的原则，运用手法强刺激经络，使局部皮肤发红充血，从而起到醒神救厥、解毒祛邪、清热解表、行气止痛、健脾和胃的效用。 刮痧起源于旧石器时代，人们患病时，出于本能，用手或者石片抚摩、捶击身体表面的某一部位，有时竟然能使疾病得到缓解。通过长期的实践与积累，逐步形成了砭石治病的方法，即“刮痧”疗法的雏形。 早在明代医学家张凤逵的《伤暑全书》中，对于“痧症”这个病的病因、病机、症状都有具体的描述。他认为，毒邪由皮毛而入，可以阻塞人体的脉络，阻塞气血，使气血流通不畅，毒邪由口鼻吸入的时候，就阻塞络脉，使络脉的气血不通。这些毒邪越深，郁积得越厉害，发病就越剧烈，对于这种情况，就必须采取急救的措施，即可以用刮痧放血的办法来治疗。 刮痧疗法就是将刮痧器皿在表皮经络穴位上进行刮治，直到刮出皮下出血凝结成像米粒样的红点为止，通过发汗使毛孔张开，痧毒（也就是病毒）随即排出体外，从而达到治愈疾病的目的。 痧症是什么病 “痧症”是中医书上常见的病名。所谓“痧”，就是用特定的工具在病人身上刮几下，皮肤很快出现一些紫红颜色，类似细沙粒的点，人们据此将其取名为“痧症”。 中医书关于痧症，有好多名称，比较常见的有：转筋痧、吊脚痧、绞肠痧、痧气病、痧胀病等。 “痧”就是体内气血瘀积、阻塞，一旦“不通”，病症便随之而来。借由刮痧可以排毒、去除淤积。“痧毒”由无法消化的食物或无法排除的代谢废物累积而成，人体痧毒瘀积到一定程度，除了血液循环可能受阻外，还有许多液体的循环也可能受阻，如淋巴液、细胞外液、组织间液等。用西方医学的观点解释，一旦液体流动受阻，就容易产生慢性筋膜炎，会感觉局部肌肉僵硬。而刮痧就如同按摩，可以促进体内液体的循环，避免阻塞。 刮痧疗法用于不同的穴位与经络，会对人体不同的反射区产生影响，所以刮不同的部位就会有不同的效果。例如，腰部经络主肾，上背部主心肺功能，下背则主肝胆脾胃。位于头、颈交界之际的肩颈部位，是刮痧疗法最常刮的部位，刮这个部位可以退烧、去暑、祛风寒。这个部位若是紧绷，会造成全身气脉不通，所以患者一般都有肩颈一松，全身放松的体会。 刮痧都能治什么病？ 刮痧可治许多病，举凡中暑、感冒、头痛、胃炎、腹痛、失眠、疲劳、风湿性关节病、慢性腰痛、坐骨神经痛、腰椎间盘脱出症、扭伤、五十肩、落枕、心悸、呼吸困难、高血压、贫血、经痛、生理不顺、肥胖、精力减退、近视、咳喇吐痰、扁桃腺炎、呃逆、胃痉 挛、食欲不振、下痢、晕车、宿醉、精神衰弱、神经官能症、肋间神经痛、冷虚症、乳汁不足、膀胱炎、儿童虚弱体质、夜尿症、气喘、湿疹、荨麻疹、肿瘤、肝炎、糖尿病、习惯性便秘、痔疮等常见病、急重病、疑难病的防治中，皆有一定或立竿见影的效果。另外坚持实施循经走穴刮痧，治疗妊娠纹、静脉曲张、增加儿童身高、提高视力、增强智能等也有意想不到的效果。经临床验证，刮痧可治400多种病,凡针灸、指压、拔罐、气功可以解决的病症，用刮痧疗法更是容易办到。

中文的学习内容:基本上老师是讲解书内的内容有时候会做聆听练习英文的学习内容:除了课堂学的书和做聆听练习外,还有GRAMMARGrammar学习内容:TensesGerund & InfinitivesWh- word + infinitivesIndirect questionsConnectivesComparing amountsIndefinite pronounsNouns without articlesConditionals (Type 0-3)Modal verbs数学的学习内容:1.有理数及无理数 (任何数若可写成a/b这个分数形式，其中a、b是整数，且b不等於0，则该数便称有理数；不能用分数来表示的数，我们统称为无理数)2.整数指数定律 (正整数指数、零指数及负整数指数、记数系统和二进数及十六进数)3.近似与误差 (有效数字的概念、科学记数法的意义和理解及计算不同种类的误差)4.三角比和三角的应用(一) (用sin、cos、tan求三角形的角、规和矩、锐角θ的正弦、馀弦及正切的应用)5.面积和体积 (求角锥体、圆锥体及球体的体积和表面面积、比较及分辨长度、面积和体积的维数、相似立体对应线段、对应面积及体积之比，以及三者的关系)6.集中趋势的量度 (从一组既定的不分组数据或分组数据中，找出平均数、中位数和众数及众数组；平均值的比较、利用平均值构写数据组和平均值的应用等)7.二元一次方程 (学习联立二元一次方程、代入法、消元法和联立方程的应用等)8.一元一次不等式 (学习一元一次不等式、数线与不等式和不等式的应用等)9.四边形 (学习平行四边形、长方形、菱形和正方形的定义、中点定理和截线定理)10.直线的坐标几何 (学习坐标平面上任意两点间的距离公式、斜率的概念及公式、平行线和垂直线的斜率关系、线段内分点的截点公式及中点公式)11.三角比和三角的应用(二) (学习以根式表示30、45和60这些特殊角的三角比、作直角三角形求三角比，运用三角比的关系作运算、有关三角比的问题，包括斜率、仰角及俯角的问题、平面上的方位，包括罗盤方位角及真方位角)12.概率的简单概念 (学习概率意义及其应用、分析随机事件的可能结果，从而求出概率、理论概率及实验概率的分别及关系、以列出所有可能结果和数数的方法计算理论概率稹和期望值的意义)

任职过！

幻想科学ADV指的是5pb公司出品的一系列游戏第一部是CHOAS;HEAD（混沌之脑）第二部是STEINS;GATE（命运石之门）第三部是ROBOTICS;NOTE（机器人笔记）第四部还没有出这两个都是同一个系列推荐去玩玩看，不过没玩过ADV游戏的人可能不喜欢个人认为命运石之门是神作，很值得一玩，汉化版的话百度一下就知道

1、”妄想科学NVL“系列有《混沌之脑》和《命运石之门》。2、”幻想科学ADV“系列有CHOAS-HEAD、STEINS-GATE、ROBOTICS-NOTE。从游戏剧情来看，两部幻想科学NVL，都是非常耐人寻味的作品。但是两部作品在科幻情节的叙述上却有着不同的思路，《命运石之门》采用的是科幻题材中令人着迷的时空穿越，贯穿以科学理论，如量子理论，平行宇宙，祖父驳论等，将故事推向多条线路发展，比起《命运石之门》错综复杂的人物关系和线索，前作《CHAOS ;HEAD》则明显更加偏向黑暗，幻想的具象化和剧情中连续杀人事件的产生，为《CHAOS;HEAD》增加了阴暗感。

1、”妄想科学NVL“系列有《混沌之脑》和《命运石之门》。2、”幻想科学ADV“系列有CHOAS-HEAD、STEINS-GATE、ROBOTICS-NOTE。

作文标题： 科学实验（十八）手摇发电机 关键词： 科学实验 发电机 小学四年级 本文适合： 小学四年级 作文来源： https://zw.liuxue86.com 本作文500字左右是关于小学四年级的作文500字左右，题目为：《科学实验（十八）手摇发电机》，欢迎大家踊跃投稿。科学实验（十八）手 摇 发 电 机 —— 小牛顿实验之二 电在生活中必不可少，没有了电，我们就不能看电视、不能上网、不能看电影、不能使用手机……一切娱乐活动都停止了，生活也就无聊了许多。而发电是一个很艰辛的过程，火力发电、风力发电、水力发电、太阳能发电等，可这些发电就浪费了很多能源，有的还污染了环境。今天，我就带领大家一起做一个不浪费能源又无污染的实验—— 手 摇 发 电 机 。 实验材料： 发光二极管、多面球、灯柱、二极管、开关、可充电池、齿轮组、支架、摇手柄、导线、发电机。 实验过程： 一开始实验，我就按照老师要求，将发电机和最小一个齿轮安装在一起，用两个螺丝把发电机固定在支架上，然后把那个中号齿轮也安装在支架上。轮到最大的齿轮了，我看它“跑”东“跑”西的，好像不愿意被我当做实验品，不过我还是将它抓住了，让它和两个铁圈和两个塑料圈组合，又让一个长螺丝把他们固定在支架上在长螺丝的背后安装了一个螺帽，这下它可“跑”不了。我在支架后面缠绕两根导线，将它安装在螺孔板上，这个任务就完成了。 接着安装可充电池，把它安装在发电机的旁边，再把二极管的正极和可充电池的正极连接在一起，将二极管的负极固定。当开关安装好后，实验就快完成了。现在，老师让我们把变色发光二极管的正极剪掉一半，把两根导线缠绕在正极和负极上。这个过程，我可是做了很长时间的，因为我的那段导线，缠绕一次就断一次，等到别人做到下下步时，我才做完这一步。于是，我就快马加鞭，迅速赶工，终于完成了这个实验。当时我想：这次千万不能失败了，上次的失败对我打击是莫大的，如果这次还失败，我就再也没有心情上实验班了。 还好，这次没有像上次那样失败。当还有两根导线没有连接成的时候，变色发光二极管就“迫不及待”地亮了。老师告诉我，这是由于可充电池里面原来就有一些电，而那两根导线是为发电机服务的。不过，充电时还是要将那两根导线连接起来的。 我实验成功后，和其他男同学一样，首先跳了起来，高兴地说：“我的实验成功了！”然后，使劲地摇发电机，看着变色灯一闪一闪的，好像在对我说：祝贺你实验成功，让我亮了起来，让我发挥了作用。” 第二次做实验， 我成功了！今天的天气多云转晴，我的心情也由多云转晴了，真是身心愉悦呀！实验就是靠认真的，如果不认真的话，做什么事情就是无用的，就会失败。我认为成功和认真学习是好朋友，是分不开的，正因如此，我的实验成功了。 看来，发电还是挺困难的，需要这么多材料，又要一直摇个不停。哎！真累啊！可我，累的高兴，因为它给我带来了快乐，还不污染一点环境，不浪费一点能源，哈哈！以后，家里停电了，我就可以用手摇发电机来照明了！ 与你分享 手摇发电机的历史： 解放初期有小型电影放映机的手摇发电机，短波电台发报机手摇发电机，磁石电话机手摇发电机，都能满足要求。　　 现在，可以用汽车发电机，从卡车到轿车，以及手扶拖拉机都有现成的产品可以直接使用。还有进口机电器材中的拆解伺服电动机…… 手摇发电机的应用： 便携式手摇操作发电并可充电的应急电源，在全球任何角落无市电和油料发电的情况下可以用人力手摇发电供给各类电子产品使用。可在野战、野外作业、野外考察、拯救行动、自然灾害、生存训练、应急通讯、长期缺电、旅游、应急用电等状态下积极应用。主要为小功率通信电台、对讲机、笔记本电脑、手机、摄像机、数码相机、MP4、便携移动电视、收音机、手电照明、各类灯具、电动工具、汽车等便携式产品供电或充电。可直接向锂电、镍氢电池、铅酸蓄电池等各类电池充电。 手摇发电机的原理： 手摇发电机可以买成品，也可以用电动机改制，可以用家电的电动机改。家电的电动机是单相电动机，有两个绕组，正好一个用做励磁，一个用做发电。励磁电压要直流电压除绕组的直流电阻，要等于电动机的额定电流的一半。使用时，用电流表测电流，调节电流以保证有足够的励磁，但家用电器是高速使用，转速远高于手摇，因此这样使用效率很低。（这里有些不太懂哦！）

人的两眼之间大约有6厘米的距离，所以在观看除了正前方的物体外，两只眼睛必然有角度的不同，这个差别在大脑中就能自动形成上下、左右、前后、远近的区别，从而产生立体视觉。所以如果能制作出同一场景、影像的不同侧面（仅有微小的视差）让双眼各看一边，那么在大脑中就能自动形成这一场景的立体影像。而3D电影的拍摄、制作和放映，就是模拟人眼观察景物的过程。它在拍摄时用两个电影摄影机，按人眼两瞳之间的距离（约65mm）拍摄同一景物，从而得到的不同角度的画幅（左、右眼图像），放映时再将图像同时放映到银幕上，这时银幕上会出现重叠交错的两个影像。观众在看3D电影时，只要戴上“立体眼镜”，就可以让左眼看到左图像，右眼看到右图像，此时在大脑中就会自动复现为触手可及立体影像。这就是3D的原理，不知你想知道的是不是这个http://wenwen.sogou.com/z/q866145530.htm

现代的时刻把持木头，下面放一些干的草木，履行取火操作，一贯不绝的搓搓搓，冒出烟来，缓缓的就会有火苗产生。取火的过程中产生的一种高温效应，导致火的泛起，时辰长了就会产生热，从而实现取火。

科学家研发出男性的避孕药作为男性当然是接受的。首先，我会客观地对比男性避孕药和女性避孕药的实际效果。只有当前后者的效力不足极少或可以完全替代时，我才有可能接受男性避孕药。其次，来看看男性避孕药的质量，我会在考虑中仔细比较研发这些药物的厂商，了解它们的制作背景是不是站在比较安全实用的角度，且药物的质量也合格，它的效率有保证。此外，用药副作用也是影响我是否接受男性避孕药的一个重要因素，我会考虑使用这种药物会不会给身体造成负担，是否会引发副作用等等，能否心中放心地使用。总的来说，我会在客观比较生育决策的可行性、掌握好药物质量及用药副作用等方面考量之后，才可能考虑接受男性避孕药。作为男性，我有责任为我的性别担负起责任。我会接受这种男性避孕药，因为它可以有效率的保护我的身体不受性传播的病毒的侵害。同时，有了这种避孕药可以方便我在合适的时机准备好避孕比较安全，避免数量繁多的意外怀孕。在此，男性避孕药不仅代表着比较安全，而且代表着男性担负责任的一种选择，不仅是一种选择，也是一种责任和尊重。

轨道科学公司（Orbital Science Corp.）的L-1011飞机“星际凝视者”在夸贾林环礁（Kwajalein Atoll）的跑道上空飞行，夸贾林环礁是罗伊纳穆尔岛（Roi Namur）的所在地。美国国家航空航天局 低洼，白色的沙岛上排列着棕榈树，栖息在热带珊瑚环礁上是度假梦想的东西。长期以来，人们一直声称，由于全球警告，随着海平面上升，这些岛屿最终将消失，但何时可能出现这种情况尚不清楚。 周三（4月25日）发表在《科学进步》杂志上的一项研究表明，这些岛屿可能在短短40年内变得不适合居住。然而，其他科学家强烈质疑这项研究的结论。 这项研究是基于对海浪卷起形成一个高度军事化的岛屿的分析，这个岛屿看起来不像是一个度假幻想——位于中太平洋马绍尔群岛的夸贾林环礁上的Roi Namur。这项研究主要由美国国防部资助， 环礁是由热带和亚热带珊瑚组成的，当它们的边缘沉入大海时，这些珊瑚生长在火山口周围。珊瑚和有钙骨骼的海洋动物，被海浪碾碎，最终形成足够的沙子，海浪把沙子推到珊瑚礁形成的岛屿上。这些人大约在5000年前开始出现，许多人最终被波利尼西亚人、密克罗尼西亚人和美拉尼西亚人殖民。[6气候变化的意想不到的影响] 该论文的主要作者Curt Storlazzi告诉《生活科学》，在过去的二三十年里，这些海浪中最大的一次被认为已经达到了足够高的高度，可以冲过环礁岛，当海平面上升了大约一年的时候，每年至少会淹没每个岛的一半3英尺（1米）。根据科学家们模拟的一些融冰情景，这种情况可能在2105年发生，或者在涉及冰架崩塌的更悲观模型下，最快在2055年发生。 斯托拉齐说，这些计算将适用于全球的环礁岛，或者大约25个，在加州大学圣克鲁斯分校为美国地质调查局研究海浪的地质学家斯托拉齐说：“海浪冲过岛屿本身没有问题。”每20年发生一次，社区就有时间从洪水的影响中恢复过来。”之后，雨水冲走渗入多孔沙质地面的盐分，刷新了岛表面下一两英尺高、漂浮在海水之上的淡水的镜头，他说。换句话说，植物和人类可以生存。 但斯托拉齐说，以每年一次的速度，植物将死亡，淡水将没有时间返回，人们将无法修复洪水对道路和房屋造成的破坏，所以他们只会离开。 大多数环礁岛都很好，这项研究的批评者说，奥克兰大学环境学院院长、环礁研究多产作者保罗·肯奇（Paul Kench）说，这项新研究对Roi Namur波浪动力学的分析可能只适用于全世界六个岛屿，而不是所有岛屿。没有参与斯托拉齐研究的肯奇在新西兰的一次电话采访中说：“世界上8个最濒危的地方，” “是冲过岛屿的海浪把它们带到了现在的形态。”随着海平面不断上升，这些岛屿也将上升，它们将阻止洪水事件的发生。因此，这些不太可能像本文所预测的那样频繁。 这项研究，他补充道，也忽略了环礁居民的反应，他们可以在高跷上建造新的结构，并利用外援获得太阳能海水淡化器。 二月份，肯奇与默里·福特和苏珊·欧文，发表在《自然通讯》杂志上的一篇论文显示，在过去半个世纪中，由于中太平洋海平面上升了近6英寸（15厘米），组成图瓦卢的岛屿和它们的人口都过得很好，这种恢复力有望继续下去。另一个

OMT方法是由下面哪位科学家提出的（） A.BoochB.RumbaughC.CoadD.Jacobson正确答案：B

地球核心有多热？迄今为止，人类还未直接深入地球内部探索过，所以有关地球核心的确切温度还未明确。不过，通过地震波，我们得以了解地球的内部结构以及组成，进而推断出地球内部的温度。据估计，地核的温度高达5000至6000摄氏度，这与太阳表面的温度相当。另外，虽然地球内部产生了巨大的热量，但这比地球从太阳那里接收到的能量要少5000倍。太阳的热量驱动着地球的天气，侵蚀着地球的表面。虽然地球的内部热量会慢慢产生山脉，但太阳的能量又会慢慢侵蚀它们。

你采纳我，我发给你。

第一关 GRAVEYARD墓地提示：在本关中有很多棺材，得到“德鲁伊护身符”就可以再按O拿到棺材里的5块灵魂碎片了。追逐逃跑的小鬼，按口把门踹开，再按O把棺材打开就会被突然出现的怪物突袭，掉进地下墓地。游戏初期只有“口，口，口” / “ 口，口， △” 两个连招，不要着急，以后会有新招的。地狱男爵（下称HELLBOY）与巫师相遇，巫师丢下3个小鬼就闪人了，我们可以控制HELLBOY连按3下L键，3枪就可以解决这些恶心的小家伙。小鬼死后一定几率掉下红色的东西，那个可以提升HELLBOY的怒气槽，满了后同时按下O+△就可以随意破坏了。图中的“巫师图腾”是不能靠蛮力破坏的，需要我们控制HELLBOY按O抓住小鬼，抓住后可以用摇杆调整扔出的方向，扔出小鬼把图腾砸烂就可以通过了。另外还有一个方法，“ 口，口， △” 这一招的最后一下可以把小鬼打飞，如果正好飞到图腾上也是可以破坏掉的。下面这个场景需要打碎这堵墙才能继续前进。随后的路上会发现有一些缠着藤蔓的棺材，现在还打不开，不用理会继续前进。清完下面的场景所有的怪物后系统会对你的表现作出评价，最后一项是总评价。如果是A的话就可以得到3块灵魂碎片，B得2块，C得1块。得到一定数量的灵魂碎片就能使用新的技能。主菜单的EXTRA里的东西也会增多。HELLBOY被一扇会说话的铁门拦住去路了，铁门需要HELLBOY说出密码才能让他通过。继续向右走，清场之后进入小屋，一番剧情之后得到物品“德鲁伊护身符”。注意到左下角装备栏了吧，按方向键“左右”来切换物品，按“下”就可以装备在手上，再按O就可以使用了。在被藤蔓缠住的棺材边使用“德鲁伊护身符”就可以再按O拿到棺材里的灵魂碎片了。其他装备品都是投掷型的手雷，闪光弹之类的消费品，帖子二楼详细介绍。打开铁门左边的那个棺材，得知暗语是“DOOM”，现在可以通过了。路上有一个棺材里可以得到道具“音乐盒”，使用效果是让附近的杂兵全部进入“晕眩”状态，在他们“晕眩”的时候用O抓住他们再按△就可以使出终结技能，无论多少血都是一击必杀，对付后期血厚的杂兵很实用。问题是使用“音乐盒”要消耗大量魔法，大概60%。走到路的尽头按口一脚踹开左边屋子的门，进去发现有地道。从地道出来后上方的路被堵死，先要走左边上坡灭敌，然后再向右上走，这次这里会刷几个小怪物，全灭后就可以通过了。打开这里的棺材，我已经有25个灵魂碎片了，可以使用新技能“ △， 口，口”。这招范围不错，最后一击命中后杂兵必定晕眩，性能不错，就是第一击有点慢，需要提前使出。图中的这个地方需要向左跳，HELLBOY会自动抓住房檐。下一个场景清场后你有可能不知道往哪里走，其实左边是个小台子，可以跳上去的。 下一个场景是洞穴，抓一个杂兵把图腾砸碎就能进去。通过骷髅的指路走出洞穴就可以过关了，本关无BOSS。啥？你说你出不了洞？从骷髅那个房间出去，然后往下走就会发现左边的斜坡。恩，我承认：虽然是固定视角，但确实还是经常不知道往哪走。第二关 JAPAN日本提示：在本关中有石狮子雕像，把它们打暴就可以得到5块灵魂碎片。一来到日本，就被风景般的景色所迷住，不过突然跳出的 红鬼武士 可以有点刹风景。红鬼的物理攻击倒不是很强，但是他们有时候会扔手雷！万一在脚下爆炸，那伤害是很可观的（超过50%）。红鬼的血比较厚，用“ △， 口，口”打晕，再按O， △。终结掉是个好办法。清场后出现神秘的 狐狸精，帮助HELLBOY开路。打完红鬼又出现蓝鬼，这种怪比红鬼厉害一点，但是没关系,用“ △， 口，口”打晕，O， △终结就可以轻松解决他。HELLBOY继续前进，发现有3个红鬼在欺负一个和尚，救了和尚以后，和尚希望HELLBOY能打败恶人VOL KLAMPT。告别和尚后，前面有一个3红鬼2蓝鬼的强力组合，暴怒气去打好了。打完后有一个小迷题，要抓两只绿色的小飞虫把它们放到大门前神龛里就可以打开大门。右边那支飞虫有时会飞到屏幕右边一个高台上，如果地面上找不到就去那里看看吧。后面又是一个开门的迷题，你一定注意到左边大树下的三个佛像，把三个符文石放到三个佛像上就OK。第一符文石在抓飞虫开门后面的那个场景，第二块符文石在佛像旁边，而最后一块符文石在佛像场景的最右边山上可以找到。后面的几个场景里有一种机关会不停的招鬼，一定要靠近机关按O关掉再与敌人交战，不然越打越多。几经周折终于见到了BOSS 黑鬼武士，这家伙身上有黑色斗气，实力非凡，即使是HELLBOY天生怪力也不能伤他分毫。要对付他，一开场就冲向右边的机关，关掉，而且冲向左边的机关，把两个机关都关掉， BOSS身上的斗气就没了。这时候可以绕着BOSS转圈，等BOSS攻击落空就可以用△，△ 或者口， 口慢慢磨他的血。在BOSS血很少的时候他会被打晕，并且头上会出现个大“O”，没啥好说的，靠近他按O终结就可以了。随后的一段山路比较考验动作游戏爱好者基本的跳跃和攀爬，好不容易通过之后可以得到道具“狐狸雕像”。范围爆炸攻击，好用是好用，就是太耗魔了点。BOSS战，迎战机器猩猩UNIT1，还是绕圈打法，等UNIT1出招出空当的时候用△，△ 猛揍他，打一半血后，UNIT1逃跑。打掉门左边的石头，然后按O就可以把门打开了。在下图中 沿着桥走是没有路的，应该走这里终于找到罐头恶人VOL KLAMPT，HELLBOY正准备解决他，UNIT1冲出来护架！UNIT1和罐头头 2打1 先无视罐头头的激光攻击，绕圈与UNIT1周旋，有破绽就用△，△ 捅它的PP。血量少的时候UNIT1出招的频率会减少，拼血吧。如果有怒气的话暴怒打会简单不少，另外，手雷，燃烧弹这些东西还是有点作用的。第三关 VILLAGE小镇提示：在本关中有很多插着四根蜡烛的杂物堆，把它打暴就可以得到5块灵魂碎片。HELLBOY追踪巫师来到了这个恐怖的小镇。这里到处都是邪恶的小鬼，四处弥漫着死亡的气息。顺着大路走，在到图中位置时会被变异的巨大藤蔓拦住去路。切换“德鲁伊护身符”就可以通过。遇到黑猫后前方的路有图腾挡路，先要到左边清场，然后再回到图腾的位置就会刷怪，抓住小鬼把图腾砸烂就可以通过了。在图中的这个场景你有可能不知道往哪里去，其实只要打烂图中箭头指示处的石墙就可以了。小BOSS 鬼怪巨人出现，还是用老一套的绕圈打法就可以轻松解决。血少时它会晕眩，靠近它按O终结吧。在下一个房间里得到 魔法物品“天使的坠饰”，这可是个好东西啊，使用效果是血值徐徐回复到满！因为可以被敌人打断，建议四周没有人的时候偷偷使用。耗魔60%左右，自从有了这个东西，其他几种魔法我就再也不用了。在图中这个地方，会出现一个警报一样的路灯，如果不打掉它，这个地方会一直刷小鬼，打都打不完。敲碎警报器后，把推车推到最左边，然后就可以跳上房顶了。鬼怪巨人又多次出现，这个傻大个，不仅不厉害，打死之后还能给HELLBOY加满血，实在是没难度。需要注意的就是干掉第三只巨人之后貌似是一条死路，其实是可以跳到左边房顶上的。而打完第四只巨人后玩家也有可能不知道路在何方，其实只要勇敢地跳到桥下就可以了。第五只巨人出现的地方有一个警报器，优先解决掉。完全清场后用“德鲁伊护身符”解决掉藤蔓就可以通过了。来到教堂，终于要与巫师决斗了。BOSS高高在上，他会不停的招小怪，并且会经常扔炸弹，如果炸弹在脚下爆炸是非常疼的，我们一定要保持不停的跑动来躲避炸弹。因为BOSS在天上，HELLYBOY只能用枪，手雷，以及地上的石头砸他。考虑到后面的战斗，还是先用石头砸吧，石头在地图上看得不是很清楚，左边三个，中间三个，右边三个。绝对够用，只要调整好角度不误砸到小鬼，可以一口气把他到到50%，进入第二阶段。此阶段BOSS还是招小兵，扔炸弹，不过炸弹扔得准多了，小心回避。有时BOSS还会变成一群乌鸦撞过来，万一撞到会很疼，血少的话要找机会用“天使的坠饰”回满。此阶段还是用地上能捡到的麻袋，杂物砸BOSS。但我发现一个更简单的方法，直接靠近BOSS，把护栏全打碎。小鬼只要一刷出来就用“ 口，口， △” 打飞，飞出去的小鬼正好砸到BOSS，掉血还不少。重复数次之后就是QTE按键，及时按下画面中提示的按键就可以击杀BOSS，收工。第四关 UNDER VILLAGE小镇地下进入地下的地宫，这里的敌人是生化特种兵，血厚，会防御。多用投掷技能结合“ △ ，口，口”对付。走到路的尽头会有如图所示的升降梯，靠近后按O就可以升上去，本关后面还有很多这样的升降梯，一律是往上升，如果你不幸得往下降，那我敢肯定你一定是迷路了。在这里遇到古老的“沉睡者”，它吸收了HELLBOY的一部分力量，现在HELLBOY不能暴怒气了，赶紧找回自己的力量吧。现在出现新敌人蛙怪，HELLBOY的连招很容易被这种怪物打断。可以尝试摔投的打法，利用凶险的地势把它们全扔下悬崖一击必杀。这种打法非常省心，百试不爽。一番折腾后来到一个圆形的斗技场。在这里迎来小BOSS蛙怪首领。它的投技掉血超多，尽量不要和它近身肉搏。一边躲避BOSS的炸弹，一般用投技抓小蛙怪砸BOSS，砸到半血时进入第二阶段。这个时候再也不能用小怪砸BOSS了，没办法，肉搏吧，还是老办法，绕圈等BOSS出招破绽后慢慢磨，集中精神小心对付就可以取得最终的胜利。后面一个场景需要在巨大的石柱边按O推倒石柱才能继续前进。而在下图这个场景，全灭怪物后，可以从右边的一个有点隐蔽的小门出去。紧接着是10来只蛙怪的车轮战，打完之后HELLBOY拿回了自己的能力。这时应该往右下方走，那里有高台可以跳上去。终于来到了沉睡者的房间，沉睡者四周有结界保护，暂时伤不了它。一开始绿皮搞不清怎么打它，很郁闷，后来我发现房间四周的4个黄色的纹章貌似很可疑（图中画圈处），使劲打纹章后面的墙发现墙壁是可以破坏的，只是破坏墙壁后一定要快速地跳开，不然就会直接掉下悬崖GAME OVER。待4个纹章全部打掉，沉睡者四周的结界就会消失，不用客气，直接冲上去把中央雕像砸烂就可以过关了。第五关 TUNISIA 突尼斯（国家名）提示：在本关中有很多三角形的罐子，把它打暴就可以得到5块灵魂碎片。终于摆脱了阴暗潮湿的地宫爬到了地面，这里的景色终于可以让各位的心情不再压抑了。现在的任务是要打进KLAMPT的军事基地。这里的敌人都是强化了的生化战士，会防御，攻击难打断，还会远程机枪射击，比较难对付。我一般是先用投技把他摔倒，然后再用“△ ，△ ”，“△ ，口，口”猛揍。也可以使用闪光弹让他们眩晕，然后直接终结。在前进的途中会有铁将军把门，走进旁边的房间，按照图中标注的顺序打开机关就OK了。绿皮一直很用心得收集灵魂碎片，曾经的努力终于有了回报，在收集到175个灵魂碎片的时候终于学会强力技能“低空粉碎”，使用方法是先按X跳起，在跳到最高点之前按口就可以使出这一招了，这一招可以直接把敌人打晕，而且范围非常之大，大到啥程度？再多加点范围就是全屏攻击了，后期绝对的主力技能。一路过关斩将，到没有路的时候爬上右边的墙壁就可以进到敌人内部了。在下图位置遇到一个不大不小的迷题，先走1号线路上去，发现有两个机关，左边的开关拉一下，右边的开关拉3下。然后下来，发现2号线路上的机关可以使用了，使用后就可以进入下个场景。在接下来的城堡里，想要通过的话就要按照三楼，二楼（此处两个开关，左边拉两下，右边拉一下），一楼的顺序依次打开开关。折腾了老半天，终于见到BOSS，恶魔幼虫了。虽然是幼虫，它还是很猛地，只要靠墙边走就不会受到攻击。大家可能注意到场地四周的三个高台了吧，有两个高台可以直接走上去，而有一个高台的楼梯是坏的。先把两个高台的开关打开，这时BOSS会把最后一个高台破坏，巨大的水晶掉到场地里。控制HELLBOY冲到BOSS身边扛走水晶，这时在楼梯坏掉的那个台子左边（下图）出现了一个斜坡，扛着水晶上斜坡，HELLBOY用自己的手高举水晶，BOSS在三颗水晶的照耀下焦躁不安，使劲全力冲出地表。HELLBOY 追杀恶魔幼虫到地表，捡起地上的那把圣剑，按△攻击比较容易命中。HELLBOY顶着BOSS的触手攻击，对着BOSS的头部一顿猛砍，KO！第六关 CASTLE 城堡 提示：在本关中有很多骑士雕像，把它们打暴就可以得到5块灵魂碎片。来到了敌人的老巢，终于要决战了，这里的路比较好走，一路杀过去，会遇到 UNIT 1的强化版，不过让它逃走了。正准备追，另外一只机器猩猩会出现作你的对手，这只猩猩的攻击力很高，动作很快。但绕圈法还是很有用的，机器猩猩最终还是不敌丰富经验的众玩家 。随后在下图的房间操作右边的电机，房间顶上会掉下一挂钩，靠近挂钩按O把挂钩钩住铁门，再回电机那按动按钮就可以用吊臂打开铁门了。 再次遇到UNIT 1加强版，这次要与它做个了断了，UNIT 1站在桥上，我们只能用枪与它对射。但是一般的射击都会被它躲过，只有等UNIT1开枪向你扫射的时候开枪反击才能击中它。子弹不够没关系，一般的杂兵会掉弹药。 其实还有个更简单的方法，先在UNIT1面前晃悠引诱它射击，然后直接对着UNIT1的脚下使用“X，口”这招，因为这招的范围实在太大，居然可以打到头顶的BOSS，而且伤害比枪击要高多了，没几下就吧UNIT 1给打趴下了，得到密码卡，有了这张卡，就可以随意进入总部里的任何一张门了。在第2次击倒机器猩猩之后，终于迎来了最终BOSS。最终BOSS并不厉害，招式很慢，但它也有自己的看家本领：回血！BOSS每隔一会就会回一部分血，一旦被它的攻击吹飞就会浪费很多时间让BOSS回很多血。如果经常被吹飞的话那打得还没它回得快了。所以想对付它，首先要打坏BOSS身后的三个开关，它就会停止加血。然后就随意虐杀BOSS吧，它的动作实在是太慢了。我一般是用△，△打断它的“黑暗吐息”，然后BOSS必定用一个范围吹飞技能反击，这时候只要稍稍离开少许就不会被震到。然后继续用△，△打它，如此反复很快就能打到第2阶段。第2阶段它会招几个杂兵，杂兵会慢慢接近BOSS，不要让杂兵靠近BOSS，会回很多血。（这让我想起了WOW中的某BOSS）.不过难度并没有明显得提升，继续一阶段的套路，没一会就可以欣赏爆机画面了。二周目继承灵魂碎片，继承所有的技能与魔法，有兴趣的还是可以继续搜集灵魂碎片的，用来开启EXTRA里的原画、过场动画以及制作人访谈。技能的话，灵魂碎片175时学到的“低空粉碎”就是最后一个了，没有更牛的技能了。二楼附上全道具魔法列表以及技能学习表。来自电玩巴士,希望对你有用.

那个科学家要么是个色鬼，要么是个强盗，只有这两种人才会想起夜视功能！你要能把你的瞳孔放大一倍，你晚上也能看到东西，聚光呗，所谓夜视，只能说在光线微弱的情况下能比别人看的清楚一点，并非在没有任何光线的情况下看见，除非你自带光源

将大块的立方体的石墨堆砌起来，将核燃料棒插入其中，然后启动反应堆，这样铀235裂变后放出的快中子就会被石墨减速，然后去撞击新的铀235原子核，于是产生链式反应。石墨反应堆其它方面与其他核电站原理一样，只是减速剂不同，其中石墨、重水是公认的最好的减速剂，因为此两种反应堆的效率较高。

是一个非常神秘的存在这个阶梯是非常神秘的，而且制作工艺也非常复杂，基本上很少有人能够参透。

楼梯其实就是一个斜面，斜面用的是钢筋相连两层，钢筋耐拉，上面水泥耐压所以一般不塌。15cm只是一个参数，大家通用具体还得看层高

没有办法走向终点，这种阶梯由首尾相连的阶梯构成。永远都走不到尽头。

隐形飞机隐形设计有两种思路，一种是对机身外形进行改进，减少雷达反射截面积，达到隐身目的。另外一种是使用隐身涂料，吸收雷达波，以此降低被雷达发现的概率。

这个东西就是根据不同人设计的啊

这个应该还是有一定的科学依据的，别人经过研究发现研究出来的，我们也不要一棍子打死。

去当地问问吧

　　相信很多人都听说过生酮饮食的减肥方法，也有不少人相信生酮饮食减肥的效果，但在使用生酮饮食的方法减肥时，建议大家要先了解生酮饮食减肥的相关注意事项。听听暨南大学附属第一医院心外科副主任医师陆华是怎么说的。 　　暨南大学附属第一医院心外科副主任医师陆华 　　 生酮饮食减肥需要注意什么？ 　　 首先，要知道生酮饮食并不是适合所有人。 如果存在饮食紊乱的情况，在进行饮食计划调整前，最好先咨询医生。 　　 其次，对于生酮饮食的效果，从短期看，效果并不明显。 很多人对生酮饮食最大的认知应该是可以快速减重，如有些称可以在最初的2周内减10斤，但要注意这里体重丢失的主要是水，而非脂肪，因为生酮饮食有利尿的效果，使得糖原及脂肪细胞中的水分丢失，这就意味着，一旦将水分补够，体重很快就会有所恢复。因此，不要轻易相信生酮饮食能在短期内减重10斤甚至更多，对于大部分人而言，每周0.5-1kg的减重才是正常且安全的。 　　另外，从长期看，生酮饮食的减肥效果与其他减肥方法并无太大差别。曾有研究分析对比了13个自由对照研究至少1年的结果，发现采用生酮饮食来减重的人相比于低脂饮食的人，平均只多减掉2磅的体重。 　　 最后，采用生酮饮食的方法减重，还可能存在一些健康问题： 　　第一，生酮饮食需严格限制碳水食物的摄入，但要摄入大量的高脂食物，而健康饮食中推荐要限制胆固醇的摄入，包括摄入更多的纤维素和限制饱和脂肪酸的摄入，所以，在这一点上，生酮饮食难以做到。要知道，多摄入纤维素和不饱和脂肪酸，不仅是一种均衡的营养摄入方式，更能减少患上心血管疾病的风险。而且，健康食物摄入过少与心脏疾病、中风、2型糖尿病等所导致的死亡有一定关系。所以，如果是高血压或高胆固醇患者，在开始生酮饮食前，一定要先咨询相关医生。 　　第二，短期的生酮饮食虽然看起来对人是安全的，但目前还缺乏长期数据来证明长期的生酮饮食对身体健康没有影响。此前，采用生酮饮食治疗癫痫的小孩中就出现了一些并发症，包括肾结石、便秘、胃肠道问题、胰腺炎、以及维生素D和钙缺乏等。另外，2012年，瑞士一个长达25年的流行病学调查发现，高脂饮食会导致血胆固醇水平升高。 　　另一个5年的随访研究也发现，生酮饮食带来的危害有很多，包括导致尿酸升高；可发展出肾结石；改变电解质浓度，激发心律失常；导致酸中毒；由于额外的溶质增加加重肾脏的滤过负担，加速肾脏存在问题的恶化；耗尽糖原储备，导致一个相对疲劳状态；减少钙离子平衡，增加骨质丢失的风险；导致脱水；在孕期没有足够的碳水，会导致胎儿发育迟缓。 　　第三，当开始尝试生酮饮食的一段时间里，有些人会因为身体需要适应这种饮食方式，而经历“生酮流感”。这个阶段可能会出现头疼、无精打采、易怒、对什么都没兴趣等症状，主要是由于脱水引起的，持续1-3天。另外，严格控制碳水食物的摄入会导致胰岛素突然下降，从而影响到肾脏钠离子的张力，引起钠和水的过多流失，进而导致低血压。 　　总之，与其他很多饮食方案一样，生酮饮食并不适合所有人。有人可能会从中获益，特别是短期的情况，但不能因此就认为这是一个完美的减肥方案。而且，短期减重更多的是水分的丢失，如此可见，这并不是长期减重的一个可持续的选择。所以，在选择生酮饮食来减肥时要慎重考虑，同时要谨记最关键的是找到适合自己的、健康的并能坚持的减肥方式。

不科学。这是因为这样的减肥方式会导致身体受不了，然后也没有太好的减肥效果，减肥的速度非常的慢。

热量限制、低碳水化合物及高蛋白饮食能够有效帮助减肥，而且生酮饮食就是这种饮食模式最极端的一种，限制碳水化合物的饮食往往会让人有饱腹感，能够让节食者长时间感觉不到饿，而且吃得较少，同时还能够迅速有效的减肥

所谓“鬼打墙”，就是在夜晚或郊外行走时，分不清方向，自我感知模糊，不知道要往何处走，所以老在原地转圈。把这样的经历告诉别人时，别人又难以明白，所以被称作“鬼打墙”，其实这是人的一种意识朦胧状态。走在深夜中，经常会莫名其妙地被困在一片区域内，无论如何尝试，都仿佛是在“原地打转”。可奇怪的是，正当你打算放弃逃离时，这种神秘现象也许就会突然消失，好像有看不见的力量在捉弄自己一样，这就是人们常说的“鬼打墙”。关于“鬼打墙”现象的描述，多以民间传闻的形式流传。大多是一个或者一群人走在荒郊野外，尤其是墓地、树林等阴气森森的地方，被困在里面，无法找到离开的路。在紧张和惊恐之下，人们把事情的缘由归咎为藏在黑暗中，肉眼无法看到的阴间力量。但现代科学的发展，已经对这些现象做出过看似合理的解释。先来看看一个“鬼打墙”案例我们工厂实行的是倒班制，所以经常半夜十二点上班或者下班，前天半夜十二点下班的时候，我骑着摩托回家，平时只有十多分钟的路程，那天我却走了半个小时也没有到家，而且我发现走的那条路我很陌生，当时感觉可能是只顾着听歌，走错路了，其实我从公司到家的那条路我走了四年多了，虽说达不到闭着眼都能走的境界，但是也不至于走错，可是当时那种情况下，我也只能这么安慰自己了。调头往回走，又走了大约有二十分钟，却发现路越来越陌生！而且这条路似乎是没有尽头一样，连个岔路都没有！两边的店铺全都关门了，想问路也不行，只有路灯发出昏黄的光亮，就在我稍微松一下油门的时候，摩托车在这时候灭火了，无论我怎么弄也不着！想打电话求助，可是手机却在这时候没电关机，这时鬼打墙这个词一下子钻到我脑子里，心里有一种说不出的恐惧感觉，以前只是听说过鬼打墙，根本不知道怎么应对！整条街寂静的很，我头一次清晰的听到自己的呼吸和心跳声！实在想不出办法，我决定等着天亮！后来不知不觉的趴在摩托上睡着了，迷迷糊糊中感觉有人用手指捅我肩膀，我没有抬头，因为我发现四周还是路灯的光亮，很显然天还没有亮，我趴在那一动不动，眼睛只能看到那人的小腿和脚，一码的黑色，我敢断定，他绝对是一身黑！我害怕到了极点，脊背的冷汗已经湿透了衣服，我不知道如果我抬头的话会看到什么！恶鬼的形象充斥着我的大脑，在我神情恍惚的一瞬间，我突然发现又多出了三双脚，在我两边，而且现在是四个手指在不断的捅我！四周还是死一般的沉寂！我吓的几乎快晕了！大脑一片空白！也不知道就这样僵持了多久，时间似乎对我没有了概念，当我再次睁眼的时候天已经大亮了，而我发现我就在我们城边的收费站旁边的山下，摩托车恢复了正常，当我不经意的看手机时，手机竟然没有关机，上面显示有二十多个未接电话。后来我把摩托车卖了，买了一辆自行车，每天下班都是跟同事一起走，因为我害怕再有类似的事情发生。鬼打墙原理其实鬼打墙并没有传说中的那么邪乎了，其中的原理也被科学破解。生物运动的本质是圆周运动。如果没有目标，任何生物的本能运动都是圆周。因为生物的身体结构有细微的差别，比如鸟的翅膀，两个翅膀的力量和肌肉发达程度有细微的差别。人的两条腿的长短和力量也有差别，这样迈出的步的距离会有差别，比如左腿迈的步子距离长，右腿迈的距离短，积累走下来，肯定是一个大大的圆圈，其他生物也是这个道理。平时我们能保持直线行走，是因为眼睛在不断的修正我们的方向，也就是我们的大脑在做定位和修正。不断的修正我们的差距，所以就走成了直线。遇到鬼打墙时，这个时候肯定是你失去了方向感，也就是说，你迷路了。你的眼睛和大脑的修正功能不存在了，或者是给你的修正信号是假的、是混乱的，你感觉你在按照直线走，其实是在按照本能走，走出必然是圆圈。如果遇到鬼打墙应该怎么办呢？首先冷静下来，拿出手机，打电话求救或者打开地图，找到你的目的地，设置好路线，启动导航！如果按照民间的办法就是：将随身佩戴的开光辟邪物品亮出来；童子童女尿可用，除了撒尿之外，还可以用手沾点，四周甩；脱掉鞋子，拿在手上大声咒骂，装成要打它们的样子，越是张牙舞爪的越好，说话发抖的，就没效果了；有些经历过的，说男人点烟管用；咬破舌尖（别咬太多啊，咬太多就成咬舌自尽了）朝前吐出去，或中指指尖扎破弄点血出来弹向前方即可破解。

从现代医学的角度分析，武侠小说那种一咬舌立即毙命的描述，并没有科学依据。其实，在现实生活中，我们就常能见到许多人由于种种原因造成舌头受伤，甚至部分缺失，仍然存活的例子。 　　咬舌自尽通常是齐根而断，人通常是因为忍受不住痛苦而昏死过去。因为舌根部的血管较大，且由于舌在口内，不易采用压迫血管等方式来止血。后因无法止血而死，割舌不会齐根而断而是被割掉舌尖所以相对来说痛苦小一些。 　　1、人在咬舌的时候，是从舌根咬断的（嘴里的那部分的根部），剩下的部分就会堵塞气管，使人窒息死亡。 　　2、舌头有丰富的血管，咬舌后流血过多而死。 　　3、咬舌后的剧痛会让人暂时失去理智，较大量的出血及口腔分泌物很有可能会被吸入气管造成呛咳，而呛咳则会进一步使缺氧情况加重，不排除因机械性窒息和创伤性昏迷而引致死亡的可能。 　　舌头上的血管很丰富 一旦断裂就会发生大出血 导致机体缺血 还有舌离大脑很近 所以上面的神经也很丰富且由大脑直接控制 一旦受到强烈刺激就会直接刺激中枢神经 致使中枢神经损伤 导致死亡

是不可以的，因为现在提纯技术比较好，各方面都很发达，用银针去试毒的话基本上是试不出来的。

人如果觉得活着世界上已经没有意义了，怎么死就可以死的了。

科学、技术、工程“三元论”的提出， 为工程哲学的建立奠定了逻辑前提和基础。但是， 学界关于工程活动与科学、技术、 生产等活动之间的划界仍然较为模糊， 尤其是没有在工程与生产之间作出清晰的划界，甚至混为一谈， 由此严重影响着工程哲学研究的深入。 本文以朝向工程事实本身的态度， 力图较为深入地探讨工程活动的划界问题， 从而阐明符合事实的工程界定，并在实践哲学、行动哲学的视域中， 揭示工程活动的本质与特征。 关键词：工程；划界；本质；特征 科学、技术、工程三元论的提出，突破了传统的科学、技术二元论， 为工程哲学的建立奠定了逻辑前提和基础。但是， 学界关于工程活动与科学、技术、 生产等活动之间的划界仍然较为模糊， 尤其是没有在工程与生产之间作出清晰的划界，甚至混为一谈， 由此严重地影响着工程哲学研究的深入。 本文以朝向工程事实本身的态度， 力图较为深入地探讨工程活动的划界问题， 从而阐明符合事实的工程界定，并在实践哲学、行动哲学的视域中， 显现工程活动的本质与特征。 一、工程的划界 把工程作为相对独立的哲学研究的对象，这样做的合理性， 关键取决于如何从理论上来说明工程活动与人类其它相关活动之间的 划界，这是关系着工程哲学研究的对象能否确立， 关系着工程哲学何以可能的重大问题。 1、工程与科学的划界： 科学活动是以发现自然规律为核心的理论性认识活动， 其结果形成关于自然的普适的描述性理论知识体系。 在哲学上隶属于认识论、知识论研讨的范围。 工程活动是以建造人工物为核心的、改造自然的物质性实践活动， 工程活动要应用科学知识，但科学知识并不能涵盖全部的工程知识， 它仅是工程知识的重要组成部分。显然， 工程的哲学反思应该隶属于实践哲学、行动哲学研讨的论域。 2、工程与技术的划界：在科学、技术二元论的传统框架下， 最广义的技术界定为：技术是人类能动地改造自然的知识方法、 实物手段及活动过程的总和， 其活动的结果创造出满足人类存在与发展的人工物品。 这种技术界定包括了三类集合：知识的集合（包括工程知识、 工艺方法、程序知识、诀窍、技能等）；活动的集合（包括发明、 研究与开发、操作、实施、生产等）和人造物的集合（包括工具、 复杂的装备系统、人工物产品等）。工程活动作为造物实践活动、 作为技术实施的环节，已经包含在技术的“活动集合”与“ 人造物集合”里了，工程与技术之间的划界根本不可能！ 这种过于宽泛的技术界定，并不利于厘清工程与技术的本意， 我们必须面对工程与技术的事实本身来划界。首先，在日常话语中， 我们可以说“三峡工程”、“曼哈顿工程”、“青藏铁路工程” 等等，但不会把它们替换为“三峡技术”、“曼哈顿技术”、“ 青藏铁路技术 ”，我们可以说“技术转移”、“技术传播”、“技术进步”等等， 同样也不会替换为“工程转移”、“工程传播”、“工程进步”。 可见日常用语已经显露出工程与技术的不同。在英语中，“工程”（ Engineering）这个动名词衍生于动词 Engineer （建造、设计），其词根gen的意思为“生产、制造”， 因此，“工程”（Engineering）含有行动（ Action）、做（Doing)之本意；而“技术”（ Technology） 一词的现代含义通常意味着工艺学、技术学的知识。其次， 从历史演变的角度看，从古代技术演变而来的现代技术， 呈现出科学化、知识化的鲜明特征， 使人们越来越倾向于从知识创造的角度去解释和界定技术活动。M 邦格就认为：技术是“对人工物的科学研究， 或者根据科学的知识关注设计人工物和计划它们的现实化，操作， 调整，维护和监控的知识领域。”〔1〕 在哲学上隶属于知识论研讨的范围。 技术在这种符合现实的解释与界定下，与工程的分界就明确起来： 1）技术活动是为了实现人类的某种目的，导向实践的、“ 应当怎样造物”程序性知识的认知活动，而不是造物实践活动本身， 也即工程活动本身。2）工程必须应用技术知识， 但不能等同于技术的应用， 技术知识作为工程知识最重要的组成部分，必须与科学知识、 人文社会科学知识、 境域性知识等一起服务于建造人工物的工程实践。 3、工程与生产的划界：“生产”最广义的定义是：“ 人类从事创造社会财富的活动和过程，包括物质财富、 精神财富的创造和人自身的生育。”〔2〕但在日常用语中，“ 生产”往往被限定在物质生产的范围之内： 在人类的整个历史发展进程中， 一切改造物质自然界的实践活动都称为生产活动（或劳动）。显然， 在这种广义界定的物质生产的层次上，工程已经包含在生产之中， 无法对它们进行划界！然而在日常生活中， 人们却能普遍感觉到工程与生产存在区别，但区别在哪里？ 我们必须朝向工程与生产的事实本身，并从理论上来加以说明。 从产业层次来进一步规定生产与工程， 它们作为人类改造自然界的两种实践形式的区别与联系就能显现出来 。陈昌曙教授十分正确地指出了生产的特点：“ 生产活动的突出特点，是其相对严格的规范性、确定性和计划性， 工业生产特别是加工制造业尤其如此。在这里要按明确的、 基本固定或定型的操作规程行事，生产的进度要明晰， 成本的核算要确切定量，批量生产还有较大的重复性。”〔3〕与生产活动相比较，现实工程活动的特点可概括为：1） 现实的工程活动总是意向着某个特定的欲求建造的人工物对象的。 正如陈昌曙教授指出：“工程项目是强对象化的，有其特殊对象。… … 它常常不是批量化的，而是‘唯一对象"或‘一次性"的， 如青藏铁路工程、南京长江大桥建设工程。”〔4〕严格地说， 工程几乎没有可重复性。在英文中，动词 Engineer就包含着谋划、独创的意思， 2） 这种特定的人工物总是嵌入在特殊的自然环境与社会环境之中的， 这些特殊的自然、社会因素不是工程的外部环境约束条件， 而是工程活动的内在要素，因此， 工程活动必然具有明显的空间场域性。 工程的名称一般都冠予某某地名就是明证， 而生产活动的产品往往冠予品牌名。3） 工程活动也具有很强的计划性，但是，这种计划并不是一成不变的， 往往是计划赶不上变化； 工程的推进过程也不完全按照固定操作规程确定地在进行， 少有乃至罕有成型的规范；欲求建造的人工物往往不是定型的产品。 许多问题往往只有在工程活动发生的时间结构的具体情境中才会涌现 出来，从而使整个工程活动充满着不确定性。4） 不确定性决定了工程存在着巨大的风险。从自然、社会、经济、 政治、文化等多层次、多角度， 对其事前事后的工程风险进行评估与控制尤为重要。这些特点， 把工程与生产的分界明显地呈现出来。 二、工程的本质 根据以上对工程与科学、技术、生产之间划界的分析， 工程作为相对独立的哲学反思对象确立起来， 工程哲学何以可能的问题也迎刃而解了。据此， 我们可以把工程更具体地界定为：为了满足人类社会的各种需要， 在集成科学、技术、社会、 人文等理论性知识及境域性知识经验的基础上， 在经济核算的约束下，调动各种资源， 在特定的空间场域和时间情境中，通过探索性、创新性、 不确定性和风险性的社会建构过程，有计划、 有组织地建造某一特定人工物的实践活动。 在划界问题的论述中，我们已经明确地看到，科学、 技术隶属于认识论、知识论研讨的范围， 而工程与生产作为具体的实践形式则隶属于实践哲学、 行动哲学研讨的论域。因此，只有把工程置入实践哲学、 行动哲学的论域之中进行研究，才能显现出工程的本质。 在哲学的历史上，最早明确地确立实践哲学地位的是亚里士多德， 他在《形而上学》中把知识 (episteme) 分为三类：实践的、制造的和理论的(praxis， poiesis，theoria) 。理论知识与认识(episteme) 相关；制造知识与技艺或技巧(techne) 相关；而实践知识与实践智慧(phronesis)相关。 在亚里士多德看来，实践是境域性的伦理道德行为， 这种把实践局限在伦理道德哲学范围之内的传统，一直沿袭到近代。 例如康德，他虽然认为实践理性高于理论理性， 但他所理解的实践仍然局限于道德活动，他认为：“ 纯粹实践理性的真正动机”就是“纯粹的道德法则自身”〔5〕 可以说近代以来的绝大多数西方哲学家仍然主要是从伦理道德的方面 去规定实践的。并且构成了影响至今的“重理论、轻实践”的传统。 马克思深刻地批判了近代西方哲学“重理论、轻实践”的传统， 批判了对实践仅作为伦理道德行为理解的哲学解释，他宣告：“ 哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”〔 6〕概括地说，马克思的实践哲学与传统的实践哲学相比， 具有崭新的、革命性的特征：1） 超越了传统实践哲学局限于道德伦理领域的实践观， 把实践理解为人的一切有意识有目的的活动。2）实践首要的、 决定性的形式是物质生产， 以改造世界的物质生产实践作为人类政治、经济、文化活动， 包括自然科学、哲学社会科学等理论认识活动的基础， 以及人类历史发展的基础。反对实践仅仅是满足某种需要的手段， 从根本上改变了传统哲学理论脱离现实的、静观的抽象性质。3） 在理论与实践的关系上， 反对传统哲学将理论与实践割裂开来的作法， 既反对实践是理论的纯粹应用活动， 又反对把理论逐出实践活动的领域。实践， 作为人的有意识有目的的、最活跃的话动，是一种探索性的、 创造性的、认识的和组织的活动。 马克思的实践哲学为我们深入地研讨工程的本质提供了深刻的理论背 景。 工程作为广义的物质生产实践的具体形式， 必然体现出实践哲学的内在规定。从我们上述对工程的界定来看， 这个界定显然是符合马克思实践哲学的基本精神的：首先， 满足人类社会的各种需要是开展工程活动的根本目的， 它体现出实践活动的有意识性与目的性；其二，科学、技术、社会、 人文、境域等多种知识经验在工程活动中的集成与创造， 反映了实践活动中认识的探索性、创造性， 反映了理论与实践相统一的原则；其三，工程活动过程中的场域性、 情境性、创新性、不确定性和风险性， 更是生动地体现了实践的空间性、时间性、鲜活性、 探索性与创造性；其四，整个工程活动的有计划、有阶段、 有组织性，深刻地反映了实践活动的有意识性、组织性与社会性； 其五，而工程活动的结果——某一特定人工物的建造， 则体现了生产实践活动改造自然的物质性与社会性。 同物质生产实践一样， 工程的本质也在于它是人类社会存在与发展的基础， 是人类生存的基本方式之一。 它不仅在改造自然的意义上改变着人与自然的关系， 改变着人类生存的自然环境， 而且也深刻地影响甚至改变着人与人之复杂的社会关系， 影响社会的经济、政治、文化活动，进而可能导致社会组织、 制度安排、仍至于社会结构的变迁， 从而改变着人类生存的社会环境及人类自身的生活方式。 可以说工程活动打开了人的本质力量，实现着人作人的自由存在。 如果说工程本质的实践论解释从宏观的层面揭示了工程在人类生存与 发展中的历史作用，那么按照现代行动理论的进路， 则可以从微观具体的层面，通过探索工程本身的行动结构及其过程， 来更深入地揭示工程的本质。 哈贝马斯在其《交往行为理论》一书中区分了四种社会行为： 目的行为、规范调节的行为、戏剧行为和交往行为。 按照这样的划分，显然，工程活动属于人类的目的行为。 哈贝马斯认为：“ 目的行为概念的前提是一个行为者与一个实际存在的事态世界之间的 关系。这个客观世界被确定为事态的总体性， 而事态可能是一直存在的，也可能是刚刚出现的， 或是通过有目的的干预而带来的。 目的行为模式向行为者提供了一种‘认知一意志的情结"， 从而使得行动者一方面可以培养起对于实际存在的事态的意见， 并通过感知传达出来，另一方面则可以形成一定的意图, 以便把理想的事态付诸实现。”〔7〕显然，在工程行动中， 人工物不是已经存在的事态，而是“通过有目的的干预而带来的” 事态。工程主体的多元构成不仅意味着构成它的个体具有戏剧行为， 更意味着个体之间存在互为主体性的交往行为、规范调节行为。 通过戏剧行为，个体才能发挥其能动性与创造性， 通过规范调节行为，个体之间才能构成工程共同体，通过交往行为， 各主体之间才能充分沟通，达成目标共识，决策合理、设计优化、 操作协调、评价客观、控制适当。因此，从结构上讲， 工程行动由工程主体、人工物、决策行动、设计行动、 实施操作行动、评价行动、场域与情境条件、 自然与社会环境等构成的复杂结构记得采纳啊

市面上的洋机油99%都是假货，想买到真货比登天还难，你信吗？其实这么多假机油并不是一般普通人造出来的，普通人造出来也卖不出去，实际上全部是由各地总代理造的假！为啥呢？因为他们手里有代理权，假货在他们手里能批发出去，一般汽修厂也非常相信总代理！普通人造出来也卖不出去！现在的假油并不是以前的废机油再提练，而是以次充好或者直接将普通基础油灌装到洋品牌机油壶里进行销售！三五年之内是不会有问题的！大家可能认为几年以后大修发动机很正常。大家错了！现在的汽车工业技术非常成熟，发动机设计寿命最少在120万公里以上。如果你的爱车没有跑过10年或80万公里就烧机油或大修，只要不是因为个人原因造成的，我就可以肯定的告诉你，一直用的是假机油！

这个故事的前提就不可能真实......基于不真实的“故事”来分析科学的合理性更是不正确的

UFO之谜究竟是客观存在的自然之谜，还仅仅是由种种自然现象所引起的错觉或纯粹是某些人的主观幻觉呢？若干年来，这一问题深深地吸引住了不少科学家的注意力。坚信飞碟是来自外太空宇宙飞船的科学家对此作出了自己独特的解释，尽管他们的看法可能在这一方面或那一环节上存在着不够完善之处，但就总体而言，这对启迪人类的智慧，开阔人类的视野还是很有意义的。人类在进行宇宙探索过程中所碰到的最大困难之一，就是能源障碍。我们人类在不同的历史发展阶段，用不同的方法获得能源。获取能源的不同方法正与人类文明不同的发展水平相适应。科学发展史告诉我们，对微观世界研究得愈深入，人类所获取的能源也愈经济、愈强大、愈充足。如今我们如果要得到比原子能更为经济基础更为强大的能源，那唯一的途径只能是研究微观世界更深层的结构。地球人类对原子及原子核层次物质结构的研究已取得了丰硕的成果。更深一层的研究应该在物质结构的哪一个层次上来进行呢？科学家认为，应从基本粒子着手。我们一般所谓的基本粒子事实上并不基本，而是自然界中更为深层过程的产物。夸克就是构成这种基本粒子的更小单位。在未激状态中，夸克场在量子物理中被科学家称为物理真空，亦即空虚的宇宙空间。所谓真空，并不是传统意义上的空无所有。把真空理解为空无所有的，那仅仅是人们对“真空”一词所作的庸俗化解释而已。事实上，真空本身就是一种物理介质，如果把外部的能量施于真空，或者用重力场使其变形，那么从真空中就会产生出真实的粒子，而且进而使真空具有独特的能量。科学家在极为精确的实验中已经发现了真空的这一特性。有些科学家已经预言，随着科技水平的不断提高及微观世界深层结构奥秘的不断揭示，我们应该对空间和时间的基本概念重新进行审查，而一些以前和现在我们无法加以想象的现象也即将成为人们无法否认的事实。有人提出了一种崭新的理论模式，根据这种模式，真空中存在着不受限制的内部能源，它以我们目前还无法了解的自身重力进行代偿。银河核、类星体及宇宙本身的爆炸就是这种真空能的表现形式。如果这一理论模式是正确的，那么为了探究真空能之谜就得深入到微观世界的更深处。自然规律对于整个宇宙来说都是相同的，高度发达的球外文明正是在深入到微观世界的基础上洞察了真空能的奥秘，用它来武装飞碟。他们的宇宙飞船在茫无际涯的宇空中漫游时，从周围不断地汲取原动力，因此能作超越我们地球人想象的超远、超高速运动。目前所观察到的大量事实证明，飞碟不仅有高速飞行的惊人能力，同时又能克服加速飞行时所产生的超重障碍。正是宇宙中普遍存在的惯性力引起了超重，要抵消这种异乎寻常的超重力就得依靠处于同飞行相反方向的某些巨大天体所产生的巨大引力。但使人担忧的是，引力场是所有物理场中最弱的场，整个地球所产生的引力也仅有用来抵消自由落体的惯性力那么大。非常可能，在微观世界的深处，我们目前关于引力本质的认识已经历了根本性的变化，外星人在那儿已经找到了一个能产生强大重力场的新机制，并且人为地设立了一个“大场”，正是依靠这种对我们来说还完全是幻想式的重力场机制，来克服超重的困难。飞碟给人类的启示的确是十分巨大的，现在某些科学家正在研究这种”大场”。飞碟能以超光速飞行，这是部分飞碟学家的设想。这究竟是否可能呢？要解决这一使人感兴趣的问题，人们首先面临的问题是宇宙中有没有以超光速运动的物质。20世纪物理学领域中最伟大的成就之一，就是发现了光速在任何自然环境之中都恒定不变。它同光源的运动速度或光接收器运动地速度都没有关系。按照爱因斯坦的相对论原理，光速是自然界中传递任何物理相互作用的极限速度。可是在若干年前，天文物理学家却发现了一个十分神奇的现象：一个类星体正以超光速把大量的物质抛入宇宙中去，同时释放出巨大的能量。这一发现曾轰动了整个天文学界及物理学界。但事后却证实，那是因观测及计算不精确所造成的错误。可是这一错误的观测结果却成了一个巨大的推动力，促使物理理论工作者提出了一个十分严肃的问题：宇宙中是否存在着以超光速运动的物质。人们把这一假想中的物质称为高速物质。在原则上，以超光速运动是完全可能的。物理大师爱因斯坦所创立的相对论在逻辑上也允许存在两个世界：一是我们目前所处的慢速世界，即以不超过光速运动的世界；一是快速世界，即以超光速运动的世界。从整体上来看，高速物质的主要特点在我们慢速世界里无法发现。它们以一种任何力量都无法超越的界线把我们同它们相隔离，并且永远不同我们发生任何关系。高速世界是组成我们慢速世界的基本粒子的独特对应体，它们所积聚的能量不是随速度的提高而增加，而是随速度的提高而减少。这是一种十分奇特的物理现象。在慢速世界中零点能同静止状态相适应。理论计算表明，物质以接近光速或以光速运动时所要消耗的能将达到无限，可是在这想象的快速世界中，零点能同无限高速运动相联系，一旦速度减慢到接近光速时，能量会骤然增加，以至达到无穷，正如在慢速世界中一要。因此，无限的能源障碍也把我们的慢速世界中一样。因此，无限的能源障碍也把我们的慢速世界同快速世界截然隔开。那么在从快速世界进入慢速世界时究竟是怎样越过这一障碍的呢？周围世界远比我们所习惯的要复杂得多，尽管高速物质目前还仅仅是个假设，但我们不能排除这样的可能性，随着我们地球人类知识水平的提高，在世界科学五彩缤纷的图景中令人惊叹不已的超光速物质会占它自己应有的一席之地。

现代化是18世纪以来的一个客观现象，是人类文明的一种前沿变化和国际竞争，它包括现代文明的形成、发展、转型和国际互动，文明要素的创新、选择、传播和退出，以及追赶、达到和保持世界先进水平的国际竞争；达到和保持世界先进水平的国家是发达国家，其他国家是发展中国家，两类国家之间可以转换。现代化科学是关于现代化现象的一门新兴交叉科学，是关于世界前沿、国家发达和国际竞争的一门战略科学，它包括现代化的一般理论、现代化史、分段现代化、分层现代化、领域现代化、部门现代化和现代化政策。它的任务是解释人类文明的世界前沿和变化规律，提供国家发达的原理和方法。更多

水会在细管上上升一段，手捂住瓶身会使瓶身产生形变，使瓶中压强增大，将瓶中的水压到细管中上升一段。没有空气所以无所谓气压了。

牛顿第二定律：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比。加速度的方向跟作用力的方向相同.磁现象：磁体能够吸引钢铁一类的物质。它的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做磁极。力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变（简称形变）也可以使物体的运动状态发生改变。速度：速度是描述物体运动快慢的物理量，定义为位移随着时间的变化率。

我觉得这个都是像电视剧一样吧，肯定是有一些背后的手段吧。

　　摘要：本科学历小学教育专业课程设置情况直接关系到优秀教师人才培养目标能否实现，要直面专业课程设置中存在的问题，积极采取应对举措进行解决，以构建科学合理的课程体系，服务于小学本科学历教育专业人才培养。文章分析了本科学历小学教育专业课程设置问题，探究了本科学历小学教育专业课程设置的解决对策。 　　关键词：本科；小学教育专业；课程设置 　　基础教育对人才培养至关重要，本科学历小学教育专业课程设置与安排直接关系到优秀教育人才的培养情况。为紧跟教育领域创新改革的需求，进一步培养优秀的教育人才，促进教育课程优化，做好本科学历小学教育专业课程的设置与优化意义重大。目前，我国本科学历小学教育专业课程的设置存在诸多不合理之处。问题的存在会制约教师专业化发展与基础领域教育改革工作的开展，解决好课程设置方面的问题并进行优化势在必行。下文对本科学历小学教育专业课程设置进行了分析。 　　 一、本科学历小学教育专业课程设置存在的问题 　　本科学历小学教育专业课程设置在课程实施形式、课程内容结构、教学模式上都存在进一步优化的空间，具体表现如下。 　　（一）课程结构问题 　　本科学历小学教育专业课程设置上存在典型的结构不平衡问题。在本科学历课程体系中，多数高校必修课比例偏高（超过2/3），选修课比例较低，不受重视。本科学历小学教育专业的课程目标是培养具有扎实的理论知识和专业教学技能的教学人才。尤其小学教育专业本身作为典型的师范专业，更重视学生各个方面知识与能力的培养与提升，力求培养出综合素质全面发展的优秀教师。所以，在专业课程设置上，学校必须紧跟小学教育工作特点、教师专业技能需求及小学生身心发展需求、兴趣爱好等，科学合理地设置选修课与必修课，从而满足小学教育专业在学生兴趣爱好、专业能力、职业技能、文化素养等方面的诸多培养要求。本科学历小学教育专业在理论课程、技能实践课程安排上普遍存在理论课程比重超过实践技能课比重的现象。同时，在音乐、美术、绘画、舞蹈、书法等艺术技能课方面着力较小，课程设置直接影响教师专业能力的培养与锻炼。结合国内本科院校情况来看，小学教育专业实践课程的比重仅仅保持在10％～25％之间，与教育专业本身实践性、操作性、应用性较强等特点背道而驰。虽然学生本身理论基础稳固，但实践技能方面不可避免地较为薄弱，形成了典型的高学历、低教能现象。课程结构设置上的不平衡直接导致小学教育专业人才培养目标与现状不符，学生教学能力培养与提高并不理想，能力与学历不相符合，同时也制约了未来教育人才对创新教学理念、教学手段与办法的应用，不利于培养高素质的优秀小学教育人才。 　　（二）课程内容与结构问题 　　在本科学历小学教育专业课程内容设置上，通识教育课程作为必修课的重要组成部分，侧重于学生人文素质的培养，是典型的人文教育部分。国内院校小学教育专业中，通识教育课程单纯只重视学生文化素养的提升，在人文素养培养、视野拓展、创新探索精神培养与锻炼上还较为欠缺。在课程内容设置上，通识教育课程及相关艺术课程的缺乏，直接制约了学生专业素质与综合素质的提升。尤其是一些资源与条件欠缺的本科院校，在学生的培养上自然落于下乘。目前，国内的东部院校及重点院校相关课程开设比例较高且资源丰富，西部地区及各地方院校则相对缺乏。小学教育专业课程内容普遍较为单一且缺乏新颖性，课程内部结构的设置也不合理。比如，学科基础课程作为小学教育专业学生的共性教育必不可少的课程，多以教育学原理、课程与教学论、中外教育史等为主，与小学教育相关的儿童身心发展与研究课程则偏少，无论是选修课还是必修课领域涉及都不多。小学教育专业培养的学生未来主要从事小学教育，而这一内容的缺乏直接影响他们的从业技能与素质。虽然也有个别院校开设了相关课程，但无论是资源丰富程度还是分门别类情况都欠佳，实质性效果也欠佳。 　　课程内部结构不合理主要体现在教育专业个性、实践性类课程。比如，国内院校小学教育专业培养中，不同培养方向的专业教师，诸如小学语文、小学数学、小学英语教师等，随着偏向的不同也有所差别。有些分类较为细致，如小学英语、美术、体育等，通过细致划分，培养各个学科的优秀从业教师；有些则以培养综合素质较高的专业教师为主，结构设置上以综合教育为主。另外，在教师教育课程上，诸如汉语文化。绘画基础、舞蹈美术等较为欠缺，也使得课程结构缺乏科学性。本科学历小学教育专业实践类课程的缺乏及实践范围的狭窄意味着学生无法得到有效的锻炼，实践类课程的低学分、低比例设置也使学生对这类课程不加重视。还有部分实践课程流于形式，缺乏操作性与实践性，教师在课程安排上也并不尽心。这些问题的存在都意味着本科学历小学教育专业必须在课程设置上有所进步与改善，以促进学生知识与能力的进步与发展。 　　（三）课程设置观念问题 　　本科学历小学教育专业课程设置观念上片面追求理论知识这一问题由来已久。国内本科专业课程设置坚持学科本位，虽然学生能获得系统、完整且全面的知识体系教育，但在育人功能的发挥与挖掘方面则颇受限制。这无疑与现代的素质教育、以人为本的教育理念相背离，同时也忽略了教育促进人的发展的这一功能。过于强调理论性将会制约教育专业的进步与发展，既不利于学术研究的进步，也不利于教育实践的创新发展。整体而言，小学教育专业的育人价值与专业性得不到完整体现。 　　 二、本科学历小学教育专业完善课程设置的对策 　　（一）完善课程设置结构 　　本科学历小学教育专业要积极完善课程设置结构，处理好必修课与选修课、通识课与学科专业课及教育专业课的关系，以及理论课与实践课之间的关系。在选修课与必修课方面，要走出单纯的主次之分，以功能、特色与目标进行设置。必修课解决小学教育专业人才培养的普遍性问题，选修课则解决特殊性问题，体现综合性高素质人才培养模式。选修课要着眼于学生的兴趣爱好与专长，拓展学生的专业知识学习深度，贯穿本科四年教育，丰富学生学习生活的同时为其提供更多个性化教育的机会和选择。要明确认知教育专业课、学业专业课、通识教育课的地位、功能与价值，按照主次、轻重及内在逻辑关系安排课程，结合人才培养目标与教学需求来进一步优化。为突出教育专业的实践性，重点要突出教育专业课并提高其比例，面向小学教育做好教育人才的.专业技能重点培养与锻炼，提升学生的未来职业素质。理论课与实践课的协调要注意解决好结构性矛盾，真正解决好“教什么”和“怎么教”两个问题，通过交叉设置课程，培养学生的实践技能，真正做到理论与实践相结合，让学生做到学为所用。 　　（二）关注儿童发展课程 　　小学教育专业培养的人才未来主要面向儿童教育，必须坚持“以儿童为本”的教育理念，开设有关儿童身心发展的相关课程，以便让学生掌握有关儿童健康成长的相关知识，为学生未来就业及职业发展服务。儿童发展课程的设置要紧跟小学教育工作的需求，围绕专业本身的教学目标，以确保学生在学习的过程中顺利掌握各类知识与技能，真正在未来服务儿童教育。要使“以儿童为本”这一教育理念深入学生内心，要将其作为小学教育专业的基本理念进行重申，确保教育理念在本科学历小学教育专业中得到贯彻与实施，将有关儿童身心健康发展的课程作为教学重点，促进学生人文精神、科学精神同步发展。小学教育专业要将尊重儿童、关注儿童身心需要作为学生未来的从业道德与准则。在开设课程时，重点针对这一方面进行改进，不断调整课程内容与结构，根据教学情况及就业需求对课程内容、课时安排、课程结构进行调整，引入儿童医学、儿童社会学、儿童文化学等课程，充实教学内容，为小学教育专业学生未来从业与发展提供支持。 　　（三）培养优秀人才 　　高校要积极完善本科学历小学教育专业课程设置，以培养科研型、反思型小学教师为目标，强化其专业能力的培养与锻炼，及时反思并总结经验，不断提升教学水平。在培养优秀人才方面，要积极引入现代教育理念与技术，通过应用新手段开拓学生的视野、激发学生的学习热情与积极性，从而让学生始终处于良好的学习状态，以扎实的理论知识、过硬的实践能力及先进的教育技术打造优质的小学教育，成为高素质的优秀专业人才。要围绕小学教育专业课程设置目标，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案，按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过优化建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升。要面向小学教育需求，更新完善教学内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群；深化教学研究，更新教学观念，注重因材施教，改进教学方式，完善教学手段；结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，改革实践教学内容，改善实践教学条件，创新实践教学模式，完成优秀人才培养目标。 　　 三、结语 　　本科学历小学教育专业的课程设置存在不少问题，如课程结构不均衡、内容设置不合理等，直接影响优秀教育人才的培养。高校要直面本科学历小学教育专业领域中专业课程设置的问题与弊端，积极采取有效对策，完善课程结构，引入儿童发展课程，培养优秀人才，构建科学合理的小学教育专业课程，促进本科学历小学教育的进步与发展。 　　参考文献： 　　[1]王丽芳.本科学历小学教育专业课程设置及构想[J].新教育(海南),2014(3):26-26. 　　[2]蒋蓉,李金国.六年制本科学历小学教育专业课程设置的依据及原则[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2014(6):138-142. 　　[3]赵东金.本科层次小学教育专业数学课程设置的本源性分析[J].南京晓庄学院学报,2014(4):29-32. 　　[4]任德华.我国本科学历小学教育专业:现状、问题与思考[J].学理论,2015(17):136-137. 　　[5]陈朝晖,欧阳洁.教师教育课程标准下小学教育专业教育类课程的反思:以湖南第一师范学院为例[J].现代教育论丛,2014(1):88-91. 　　[6]丁吉红.民族院校小学教育专业应用型课程设置方案探究:以甘肃民族师范学院为例[J].湖北函授大学学报,2014(19):109-110.

我在备考中，自己分析了试卷结构，希望对你有帮助。a.选择题40分，知识点杂。b.简答题20分，参考其他学科科目二。考教学原则，教学方法，及联系科学知识点。c.案列分析50分。可买一本u2022初中数学科目三u2022辅导书，常考评价老师教学行为，分析优点缺点。d.教学设计40分。给材料和一个实验探究题目，要像语文写作文。必须百度和 bilibili视屏查：教案模板u2022写教案方法，看一遍科学教材 重要实验，考前自己写 训练5-10篇。

人在临死前为什么会回光返照呢?医学科学告诉我们，主要是肾上腺分泌的激素所致。肾上腺是一对非常重要的内分泌腺体，按结构分为皮质和髓质。皮质分泌糖皮质激素和盐皮质激素。其中糖皮质激素主要用于“应急”，它能通过抗炎症、抗毒素、抗休克、抗过敏等作用，迅速缓解症状，帮助病人度过危险期。肾上腺髓质则分泌肾上腺素和去甲肾上腺素，它们皆能兴奋心脏、收缩血管、升高血压，因此能够挽救休克。 人在濒临死亡的时候，在大脑皮质的控制下，迅速指示肾上腺皮质和髓质，分泌以上诸多激素，这就调动了全身的一切积极因素，使病人由昏迷转为清醒；由不会说话转为能交谈数句，交待后事；由不会进食转为要吃要喝，这些皆是在中枢神经指挥下的内分泌激素在起作用。 人的细胞内还有一种能够储能、供能的重要物质叫三磷酸腺苷ATP）。当人体遇到强烈刺激，如病菌侵犯、濒临死亡等严重情况时，ATP会迅速转化为二磷酸腺苷（ADP），同时释放出巨大能量，使机体各系统、各器官迅速获得强大动力，人就会突然表现出非凡的活力，如神志突然清醒、四肢力量增强、食欲增加。当然，这种靠一过性的力量支撑的活力只能是昙花一现，因为ATP的能量只能维持很短的时间，所以人在临终前出现的兴奋也会十分短暂。这就是“回光返照”的原理

目前没有

说的对

回光返照原为佛教、道教用语。我国民间引申其义，将临死时忽然稍微精神振作者称为回光返照。 为什么会出现回光返照？ 回光返照是一个常见的自然现象。当西边的太阳快要落山时，由于日落时的光线反射，天空会短时间发亮，然后迅速进入黑暗。过去没有电灯，人们点香油灯或煤油灯，当灯里的油即将燃尽时，也会突然一亮，然后熄灭。那是因为最后的一滴油，失去了油的附着力或拉力，上升得特别快，所以会突然一亮。现在用电灯，在灯丝寿命将尽时，钨丝燃烧，电灯也会突然一亮，于是灯泡报废。这些都可以看做是回光返照现象。 人在临死之前也有回光返照现象。例如，昏迷多时的病人突然清醒，甚至与亲人进行简短的交谈；食欲丧失、不吃不喝的人会突然想吃东西。这些病情“减轻”的现象，是一种假像，给人一个错觉，误认为病人转危为安，而有经验的人一看便知，这是回光返照，是病人向亲人诀别的信号。 人在临死前为什么会回光返照呢?医学科学告诉我们，主要是肾上腺分泌的激素所致。肾上腺是一对非常重要的内分泌腺体，按结构分为皮质和髓质。皮质分泌糖皮质激素和盐皮质激素。其中糖皮质激素主要用于“应急”，它能通过抗炎症、抗毒素、抗休克、抗过敏等作用，迅速缓解症状，帮助病人度过危险期。肾上腺髓质则分泌肾上腺素和去甲肾上腺素，它们皆能兴奋心脏、收缩血管、升高血压，因此能够挽救休克。 人在濒临死亡的时候，在大脑皮质的控制下，迅速指示肾上腺皮质和髓质，分泌以上诸多激素，这就调动了全身的一切积极因素，使病人由昏迷转为清醒；由不会说话转为能交谈数句，交待后事；由不会进食转为要吃要喝，这些皆是在中枢神经指挥下的内分泌激素在起作用。 人的细胞内还有一种能够储能、供能的重要物质叫三磷酸腺苷ATP）。当人体遇到强烈刺激，如病菌侵犯、濒临死亡等严重情况时，ATP会迅速转化为二磷酸腺苷（ADP），同时释放出巨大能量，使机体各系统、各器官迅速获得强大动力，人就会突然表现出非凡的活力，如神志突然清醒、四肢力量增强、食欲增加。当然，这种靠一过性的力量支撑的活力只能是昙花一现，因为ATP的能量只能维持很短的时间，所以人在临终前出现的兴奋也会十分短暂。这就是“回光返照”的原理。参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/52528回

先进科学期刊是美国的期刊。它由美国著名出版商Wiley于2014年创办，是一份开放获取的期刊，出版频率为半月刊。

科学的解释就是在临死前肾上腺素会大量分泌，这样会使人短暂清醒甚至是正常活动。

1、回光返照的科学解释 ;“回光返照的科学解释，人处于临死的状态时，这种情况下身体的很多器官都已经衰竭了，这个时候衰竭的信号就会传给大脑，这种情况下肾上腺皮质会分泌很多激素，这种物质就会激发大脑兴奋，还会让血管收缩的同时血压升高，所以人才会在短时间显得很精神。” 2、人死的时候 回光返照 有什么科学依据吗： （1）回光返照是一个常见的自然现象。当西边的太阳快要落山时，由于日落时的光线反射，天空会短时间发亮，然后迅速进入黑暗。过去没有电灯，人们点香油灯或煤油灯，当灯里的油即将燃尽时，也会突然一亮，然后熄灭。那是因为最后的一滴油，失去了油的附着力或拉力，上升得特别快，所以会突然一亮。现在用电灯，在灯丝寿命将尽时，钨丝燃烧，电灯也会突然一亮，于是灯泡报废。这些都可以看做是回光返照现象。 （2）人在临死之前也有回光返照现象。例如，昏迷多时的病人突然清醒，甚至与亲人进行简短的交谈；食欲丧失、不吃不喝的人会突然想吃东西。这些病情“减轻”的现象，是一种假像，给人一个错觉，误认为病人转危为安，而有经验的人一看便知，这是回光返照，是病人向亲人诀别的信号。 （3）人在临死前为什么会回光返照呢?医学科学告诉我们，主要是肾上腺分泌的激素所致。肾上腺是一对非常重要的内分泌腺体，按结构分为皮质和髓质。皮质分泌糖皮质激素和盐皮质激素。其中糖皮质激素主要用于“应急”，它能通过抗炎症、抗毒素、抗休克、抗过敏等作用，迅速缓解症状，帮助病人度过危险期。肾上腺髓质则分泌肾上腺素和去甲肾上腺素，它们皆能兴奋心脏、收缩血管、升高血压，因此能够挽救休克。 （3）人在濒临死亡的时候，在大脑皮质的控制下，迅速指示肾上腺皮质和髓质，分泌以上诸多激素，这就调动了全身的一切积极因素，使病人由昏迷转为清醒；由不会说话转为能交谈数句，交待后事；由不会进食转为要吃要喝，这些皆是在中枢神经指挥下的内分泌激素在起作用。 （4）人的细胞内还有一种能够储能、供能的重要物质叫三磷酸腺苷ATP）。当人体遇到强烈刺激，如病菌侵犯、濒临死亡等严重情况时，ATP会迅速转化为二磷酸腺苷（ADP），同时释放出巨大能量，使机体各系统、各器官迅速获得强大动力，人就会突然表现出非凡的活力，如神志突然清醒、四肢力量增强、食欲增加。当然，这种靠一过性的力量支撑的活力只能是昙花一现，因为ATP的能量只能维持很短的时间，所以人在临终前出现的兴奋也会十分短暂。这就是“回光返照”的原理。

已有大部分的实验证明防辐射服确实能阻挡大部分的电磁辐射，而且像一些孕妇防辐射服品牌的防辐射服经过检测得到的数据显示的防辐射效果还是比较好的。有关专家表示,孕妇防辐射服的原理就是把衣料里织进金属丝，依靠金属丝的屏蔽作用防辐射。但一些对身体有益的东西也同时被拒绝了。冬季里防辐射服更是阻碍阳光与孕妇的接触,而常晒太阳可降低孕妇骨质疏松症的风险，减少佝偻病儿的发生率，增强孕妇的抵抗力，同时阳光中的紫外线有杀灭病原微生物的作用。

　　对于准妈妈们在怀宝宝的时候，怀胎十月，要经过一个漫长的过程，而孕妇防辐射服是准妈妈们会去考虑的东西，而孕妇防辐射服的科学原理是什么呢?为什么这些防辐射服可以预防到辐射呢?真的能完全预防到辐射吗?相信大家都有一些疑惑，那么就和我一起了解一下，走进知识的殿堂吧。 孕妇防辐射服的科学原理 　　防辐射面料的材质主要有金属纤维材质的防辐射面料和银纤维材质的防辐射面料，这两种防辐射面料的制作材质不同，其防辐射的原理也不一样，具体如下： 　　1.金属纤维材质防辐射面料。金属纤维材质的防辐射面料是将金属抽成细丝镶嵌至服装内部混纺棉质织物制作而成的产物，其防辐射的原理是利用了金属丝形成的环形电流来屏蔽电磁辐射的。金属纤维防辐射面料能够有效的屏蔽掉日常生活中30DB以上的电磁辐射，加上防辐射服的抗氧化性能强，常被人们运用到防辐射盖毯和防辐射服的制作当中。 　　虽然金属纤维材质的防辐射效果很强，但是由于金属的刚硬属性，制作的防辐射面料质地较为粗糙，并不适合孕妈们贴身穿戴。为此大部分防辐射服领域的知名品牌，在防辐射服的制作当中使用了高新技术，使得制作成衣的金属纤维面料质地柔软、舒适。婧麒孕妇防辐射服、乔薇依防辐射服和亲琦防辐射服都是运用了高新技术。 　　2.银纤维材质防辐射面料。银纤维材质的防辐射面料是将一层银永久的覆盖在纤维表面的高科技产物。银具有抗菌、除臭、防辐射效果好的特点，能够屏蔽掉日常生活中60DB以上的电磁辐射，是制作防辐射服的理想材质。婧麒双层银纤维防辐射服，双层全银纤维护理，能够屏蔽掉日常生活中99.9999%的电磁辐射，深受大部分孕妈们喜爱。 　　综上所述，从防辐射服的检测实验可以知道防辐射面料是有用的，能够有效的屏蔽电磁辐射。另外，防辐射面料的材质主要有金属纤维材质和银纤维材质两种，银纤维材质的防辐射面料比金属纤维防辐射面料防辐射效果好。 防辐射服如何选择? 　　(1)防辐射服马甲：孕妈整个孕期都适合穿，产后也适合穿，天热外穿比较多，天凉可内穿。 　　(2)防辐射服肚兜：怀孕前中期穿比较适合，内穿比较多。另外，孕妈产后也可以穿防辐射肚兜，防止辐射影响子宫恢复。 　　(3)防辐射服吊带：孕妈整个孕期都适合穿，可内外穿。原则上产后也适合穿，但对只选购一件的孕妈来说，产后穿可能尺寸会偏大。 　　(4)防辐射服背带裙：孕妈整个孕期都适合穿，天热外穿，天凉可内穿。 　　(5)防辐射围裙：整个孕期都能使用，穿脱方便，比较灵活。适合家居，主打外穿。 　　(6)防辐射盖毯：整个孕期都能使用穿脱方便，比较适合家居。晚上睡觉可披在被子上，既能防辐射又不影响孕妈睡眠质量。看电视、玩手机、使用电脑，都可以使用。 　　(7)护胎宝：比较适合怀孕中后期，内穿较多。 　　(8)防辐射服私人订制款：专为私人打造，个人专属，彰显个性，意义非凡。 　　(9)防辐射服套装：可享受组合优惠，整个孕期备两件防辐射服比较适合，套装可以享受一定的优惠。

玩过赛尔号吗几级

蒸汽机是外燃机早期应用的一个例子在工业革命期间，广泛应用於工厂及交通多年，它燃烧燃料加热锅炉中的水，产生蒸汽推动活塞往复运动，经连杆和曲轴转换成旋转的运动如图4，大部分回转式蒸汽机是「双动」的，在飞轮回转一圈时，活塞做一往返运动，而往与返都是动力冲程（都受蒸气的推动），如图4中有一个可左右滑动的滑动阀，首先蒸气由左方A口进入汽缸左端，推动活塞向右移动，接著滑动阀向左移动封住A口，蒸气转由右方B口进入汽缸右端，推动活塞向左，因此活塞无论前进或後退都是动力冲程。

大数据科学新发展展望：四大趋势不可阻挡但无论技术热点如何变换，我们能看到的是，随着行业沉下心来进行实质的落地，大数据生态也越来越细分。今天就我和大家来谈谈大数据领域的一些新变化、新趋势。就发展趋势而言，这个可以放在第一位来讲讲。多年来，数据已经在企业中不断快速积累。物联网(IoT) 更是不断加速数据的生成。对于许多企业来说，大数据的解决方案就是利用类似于开源的Apache Hadoop等技术作为基础支持，创建数据湖(DataLake)，即创建整个企业的数据管理平台，用于以本机格式存储企业的所有数据。数据湖将通过提供一个单一的数据存储库来消除信息孤岛，整个组织都可以使用该存储库来进行业务分析、数据挖掘等各种应用。当有了数据湖之后，大家会倾向于认为这东西将会成为一个全方位和万能的大数据集，例如点击流数据、物联网数据、日志数据等都会被要求进入这个湖中，而这些数据很难处理的问题却会被忽略。但是，除非你知道数据湖里具体有什么，并且能够访问到合适的数据进行分析，否则数据湖再大也没有意义。因此，最后大家都会意识到许多数据湖是表现不佳的资源，人们不知道其中存储着什么内容，如何进行访问，或者如何从这些数据中获取洞察力。但是，方便地找到想要的东西、同时管理好权限并不容易。除了数据湖以外，治理的另一个主题是以安全的、可审计的方式为任何人提供对可靠数据的便捷访问。所以，站在管理并使用好公司数据资产的角度而言，数据治理犹如公司的顶层制度和宣言一样需要被重视，并且用相应的策略、流程等来进行落实。最终目的是通过实现数据治理，来提升数据管理、确保数据质量、形成开放共享的新局面等。此外，数据治理也是决策、职能以及操作流程有机组合的系统，并且人们对这些数据资产承担责任。在大多数大型企业里，大数据的采用是从少数独立项目开始的，个推也是如此：譬如这里做一点Hadoop集群，那里用一用分析工具，跑一个简单业务模型，以及意识到需要设立一些新的职位（数据科学家、首席数据官）等等。现在，业务场景越来越丰富，异质性也越来越突出，各种各样的工具在整个企业范围内得到了使用。在公司的组织范围内，集中化的“数据科学部门”正在逐渐让位于更加去中心化的组织，原因在于集中化的部门越来越走向瓶颈，也更容易造成资源的流失。这个由数据科学家、数据工程师以及数据分析师组成的群体，正日益嵌入到不同的业务部门里。因此，对于平台来说需求已经很明显了，那就是要让一切都能协作到一起来，因为大数据的成功正是建立在设立一条由技术、人以及流程组成的装配线基础之上的。因此，一些全新的协作平台类型（譬如Jupyter等）正在加快出现，引领着所谓的DataOps（与DevOps对应）领域的发展。数据科学家(DataScientist)依然是市场上炙手可热的争夺对象。但是我们在周围却很少见到这类人，哪怕是财富前1000强的公司也为无法招到更多“数据科学家”而感到困扰。而在一些组织里，数据科学部门正在从使能者演变为瓶颈。与此同时，AI的大众化以及自服务工具的蔓延使得数据科学技能有限的数据工程师，甚至是数据分析师在执行一些基本操作时变得更加容易了，而这些操作直到最近仍然是数据科学家的领地。在自动化工具的帮助下，企业大量的大数据工作，尤其是那些简单枯燥的工作，将由数据工程师和数据分析师进行处理，而不必麻烦有着深厚技术技能的数据科学家。当然，即便如此，数据科学家目前还不需要太过“恐惧”。在可预见的未来里，自服务工具和自动化模型将会“增强”数据科学家而不是消灭他们，会解放他们，让他们把焦点放在需要判断、创造力、社会化技能或者需要垂直行业知识的任务上，那样才能更加体现科学家的名号。大数据管理员(BDA)也对标于数据库管理员(DBA)，虽然两个英文字母只是变换了一下顺序，但是其内涵相差甚远。一个非常明显的趋势是，企业将对一个新岗位角色产生需求，即大数据管理员。DBA大家已经非常熟悉，但它与大数据时代下的数据管理员，有非常大的差别。数据管理员处于数据使用者和数据工程师之间。为了取得成功，数据管理员在进行大数据系统的维护工作之外，还必须了解数据的含义以及掌握应用于数据中的一些技术。数据管理员需要清楚整个组织内需要执行的数据分析类型，哪些数据集非常适用于这项工作，以及如何将数据从原始状态转换为数据使用者执行这项工作所需的形态和形式。数据管理员应使用像自助服务数据平台这样的系统来加快数据使用者访问基本数据集的端到端流程，而无需制作无数的数据副本。以上四个方面是数据科学在实践发展中提出的新需求，谁能在这些方面得到好的成绩，谁便会在这个大数据时代取得领先的位置。从2012年开始，几乎人人（至少是互联网界）言必称大数据，似乎不和大数据沾点边都不好意思和别人聊天。从2016年开始，大数据系统逐步开始在企业中进入部署阶段，大数据的炒作逐渐散去，随之而来的是应用的蓬勃发展期，一些代表成熟技术的标志性IPO在国内外资本市场也不断出现。转眼间，大数据几年前经历的泡沫正在无可争议地转移到人工智能身上。可以说，在过去的一年，AI所经历的共同意识“大爆炸”与当年的大数据相比，有过之而无不及。最近风口又转移到区块链上了，某种程度上也成为业内人士焦虑的一种诱因了。

　现行的科学教材非常注重对学生的实验能力的培养.科学实验的设计要结合学生的认知规律,要符合现实中的条件,要遵循简约、上手性强的原则.如何才能做好实验呢?一、 选择改进器材,联系实际生活使实验做得更准.在科学教学中,有许多实验的器材在准备与使用方面和我们的实际存在着一定的差别,如何使学生更好的用好身边的材料,掌握更多的知识呢?我在教学中,对部分实验器材作了一些调整和改进.例如：《热胀冷缩》固体实验的改进1、 对课本上铜球热胀冷缩实验的弊端分析：课本上用铜球来演示固体的热胀冷缩性质,有三个不足之处：1、只能用来演示,无法让学生亲历,因为本套材料准备困难,不可能分小组进行；2、铜球体积较大,需要加热很长时间才能看到现象,冷却时间也很长,很难让学生在短时间内看到热胀冷缩的性质,实验效率低.3、证明固体的热胀冷缩性质只靠这一个实验得出实验结论,缺乏实验的重复性和可验证性,不利于培养学生的科学态度.2、 对固体热胀冷缩实验的改进措施：（1）、 多角度多途径体验固体的热胀冷缩性质：A 体积热胀冷缩演示仪——制作十二个铜圈（分组实验用）,大小以不能套过玻璃弹珠为宜.当加热铜圈时,刚好能套过玻璃弹珠,冷却后则不能套过弹珠——适合各小组在短时间内亲历固体的热胀冷缩性质探究（热胀冷缩的现象在圆形体积上呈现给学生）.B 高度热胀冷缩演示仪——制作长“V”字形铜丝,当一边铜丝受热时,由于热胀,其高度会明显高于对边,冷缩后又对准对边.使学生从高度变化中体会固体热胀冷缩的性质.C 长度热胀冷缩演示仪——制作宽“V”字形铜丝,当一边铜丝受热时,由于热胀,其长度会明显增长,从而与另边对接,冷缩后又留下明显缝隙,从而使学生从长度变化中体会固体热胀冷缩的性质,而且此实验与生活中处处可见的水泥板、墙面的裂缝原理相吻合,更利于学生把科学与生活实际相联系.（2）、 利用身边的固体热胀冷缩现象来进一步应用理解固体的热胀冷缩性质：为了让学生更好地理解科学与生活、技术的关系,教师还可以利用废旧日光灯管上的跳泡——通电受热后固体的热胀冷缩性质使灯丝连接,让学生试着稍微加热,即可看到热胀后的连接现象,稍稍过后即又脱离,这短暂而反复呈现的现象会使学生感到新奇,从而增加他们的探究欲望,激发他们的学习兴趣,进一步理解科学与技术、社会之间的联系.二、 选择更容易理解的实验材料.冀教版科学六年级下册十四课《探索宇宙》做个火箭的活动三中,要求学生考虑用什么做动力.书中的方法是用气球直接放飞气球,其实验的目的增加学生对反冲力和反冲运动的感性认识,进一步加深对运动和力的理解.但由于气球直接放飞气球,速度快气球会到处乱飘稳定性很差,没有行进的方向,学生根本看清反冲现象,达不到实验的目的.反冲实验的改进方法：将纸杯由杯口至杯底竖直剪成条笼状,然后在杯底掏一个适当的小孔,把气球嘴穿过小孔,只要气球一吹气纸杯就会被撑开,由气球喷出的气体带着纸杯一起上升.改进后的实验跟原来的实验相比较更有稳定性和方向性,学生很容易感受到气球的反冲力.选择他们熟悉的材料,使学生易观察、易理解.三、 选择简易的实验材料.在《风的形成》一课的教学中,教材是用“风的形成实验箱”进行实验的.实验中,用蜡烛作热源,目的是形成温差,让空气流动形成风.但实验效果不够理想,而且有的学校没有这一实验仪器.为此,笔者经过反复实验,对风的形成实验方法作以下改进.1、在桌上点燃一支蜡烛,让学生亲眼看到火苗没有飘动,也就说明这时周围没有形成温差即没有风.2、用一个大塑料瓶（如高橙、雪碧等）,去底去盖,再在侧壁用小刀挖一小洞,将一个小塑料瓶（如娃哈哈等）去底,瓶口卡进侧壁洞口,并用橡皮泥封严.以上材料也可用玻璃小瓶（如口服液瓶、眼药瓶等）代替.3、用上述装置罩在燃烧的蜡烛上,瓶口正对着火苗,可清晰地看到火苗向一定方向飘动（如图）.也就说明这时在瓶内外形成了温差即形成了风.如果再在小瓶底口处点燃蚊香,也可看到烟流向大瓶内,转动大瓶,火苗也随着改变飘动的方向实验效果不错.四、 结合生活实际, 将实验做够.在上《食盐哪里去了》一课时,为了使学生理解“溶解”的概念,我不仅选择了能溶于水的白糖、味精、食盐、高锰酸钾和不溶于水的沙子、棉花,还选择了塑料等不溶于水的比水轻的物体,使学生在有限的时间里,对溶解有一个比较全面的了解.五、重视实验过程,让学生看得更明.电的单元中经常要用到电流实验盒.这套设备含有小灯座、小开关、电池盒等电路器件,非常适合学生分组或单独实验.但是在使用过程中我发现只适合小范围演示,而不能大范围全班观看的缺点较为突出.学生只能将自己组装的电路给同组成员看,全班师生无从看到.由于器材小在黑板上画电路图,然而电路图较抽象,学生很难看清楚等,使许多学生在连接电路时,失败了.在实验过程中,有时候教师的演示很难让全体学生都看清.为了让学生看得更清楚、更明了,我想了很多办法,进行尝试,试着让实验器材“站”起来.我利用铁皮黑板,在磁铁上打孔.我将铝塑板上钻个洞,把小磁铁固定在板上,再粘上灯座,开关,等电路部件上.这样灯座,开关,等电路部件都可以随手放到铁皮黑板上,全班学生都能清楚地看到它们组成的电路.这个教具特别适合学生将自己设计的电路演示给全班学生观看,可以促进学生自己设计并演示电路实验,动手连接也毫不费力,很好地掌握了连接电路的方法.进行比较黑、白物体吸收辐射热的对比实验操作,容易受天气和时间的限制.为解决此问题,特将实验进行改进.材料：长短、粗细,规格相同的红液温度计2支,大小,厚薄一样黑白色纸条各一张（纸宽要求能完全裹住温度计玻璃液泡后略长一些）,厚泡沫塑料一块,蜡烛1支.将黑色纸条和白色纸条各紧紧裹住一支温度计玻璃液泡部分,长出的部分扭成封闭状；将两温度计分别垂直插入纸盒上端的两头,使其露出部分用火材棍固定.点上蜡烛,置于盒底中点位置,观察两温度计液柱变化情况,便可得出“黑色物体比白色物体吸收的辐射热多”的结论.总之,要真正培养学生的实验能力,就必须要遵循简约、上手性强的原则,让学生易观察,易理解,易操作,快乐学科学 高效做探究,从而通过实验去发现和探索大千世界的奥秘.

《科学（3-6年级）课程标准》中指出：小学科学课程的基本理念是以探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，小学科学课程应以探究为基础，引导学生培养良好的科学习惯，是向学生进行科学探究的一种手段，是以从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。从这个意思上讲，科学课的科学习惯直接影响着学生进行有效性的科学探究，也间接地影响着科学习惯、科学方法、科学能力、科学态度及科学精神等科学基本素养的养成。 面对新课程中提出的“科学教育要以探究为核心”的精神我们的科学教育必须要有一种全新的学习方式来指导和实施。列夫.托尔斯泰说过“如果学生在学校里的结果是使自己什么也不会创造，那他一生将永远是摹仿的抄袭”。面对二十一世纪的人才，我们必须培养创造型人才的基础教育，要从培养科学探究品质、科学探究思维能力和科学探究精神、科学探究动机等基本素质开始的教育，也是培养未来发明者、科学家的启蒙教育。为更好地了解小学科学课，走进小学科学教学课，区分好自然教学与小学科学教学，借此机会跟各位同行谈谈小学科学课中培养学生的科学探究能力的一点看法，以此来给大家一点参考的信息，以便日后在小学科学课的教学过程中能注意到有关培养科学探究能力问题。 “探究”是求索知识或信息，特别是求真的活动；是搜寻、研究、调查、检验的活动；是提问和质疑的活动。 “科学探究”指的是科学家们用来研究自然界并根据研究所获事实证据作出解释的各种方式。“科学探究”也指的是学生构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种活动。由此我们知道，学生的科学探究式学习活动在本质上与科学家的科学探究活动有很多相似之处。探究式学习既是小学生科学学习要达到的目标，又是小学生科学学习的主要方式。 “小学科学探究性学习”是小学科学的一种模式的研究。它是指在小学科学教育中，结合教材内容和学生的实际情况，来创设科学探究的情境，让学生通过经历发现问题、提出问题、设计方案、探究活动等过程获取知识，来培养学生的创新能力，逐步提升学生的科学素养。探究性学习就是从学生的素质为着眼点，探索研究培养学生的自主学习、创新学习的学习方式。探究性学习包括探究性自学和探究性实践两大方面的内容。 小学科学教育一直处于一个比较重要的地位，其核心目标就是帮助学生形成良好的科学素养，教会学生用积极的态度理性地、实事求是地对待生活，解决生活实际中遇到的各种问题，培养学生勇于探索的科学精神。《科学课程标准》更加具体地提出：科学课应注意呵护儿童与生俱来的好奇心；要让儿童了解科学探究涉及的基本过程和方法，并使他们能运用这些过程和方法探究一些力所能及的科学问题，从中体验到科学探究的乐趣和挑战性，进而热爱科学。 二、培养学生探究能力的方法 （一）精心设疑，促使学生动脑筋想问题 问题是引起思维的动因。当问题刺激大脑，大脑就会大大的加紧活动，甚至可能想出自己也料想不到的新认识，好办法来。因此，在教学中提出富有启发性的问题（特别是问题的答案与学生预想相反的问题），采用设问、追问、反问等方法，对于激发和发展学生的思维有重要意义。在教学《氧气》一课时，为了进一步让学生了解氧气这种看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体，我演示了烧红的木炭、烧红的铁丝、等在氧气中燃烧的实验。在做这个演示实验之前，我提出这样一个问题：这些物体在空气里会怎么样？在氧气里又会怎样呢？多数学生猜测回答：会慢慢地熄灭。但演示的结果是不但没有熄灭，而且燃烧的更剧烈。顿时，课堂热闹起来，个别学生情不自禁地喊出：真奇怪！他们感到疑惑不解，经过一番热烈讨论，小结得出：氧气可以支持燃烧。为了加深学生对氧气性质的认识，培养学生运用知识解决实际问题的能力，我又提出了几个问题。如，“锅里的油烧起来了，怎么办？”、“卧室的地板小面积起火，怎么办？”、“酒精灯的酒精倒出来后，起火了，怎么办？”……学生各抒已见，各有各的办法，各有各的理由。在回答问题的过程中，开拓了学生的思路，发展了学生的思维。 （二）巧设障碍或矛盾，促使学生想办法解决问题 为了调动学生积极开展思维，改变过去实验时动手多，动脑少，按着课本或教师的提示，照着葫芦画瓢的做法，我在设计教学时经常增加一些实验，有时还有意设置一些障碍，以促使学生动脑筋、想办法。在教学《热空气》一课的导入新课环节中，我做了一个演示实验“会转动的纸蛇”，学生看到原来不会动的纸蛇在酒精灯火焰的上方旋转起来了，都很奇怪。这时我要求学生研究实验装置，找出其中道理。学生经过积极思考、观察实验，发现是向上流动的空气使纸蛇旋转起来，同时他们还发现“风的形成演示箱”里的空气因为受热而上升，以及旁边的空气流过来补充。经过讨论他们还发现了地球上的风其实也就是这样形成的，禁不住露出成功的喜悦。这样，既动手又动脑，使学生的思维能力得到发展，同时培养了他们解决问题能力。 恩格斯曾说过：只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。牛顿也曾说过：“没有大胆的假设就做不出伟大的发现”。“假设”作为科学认识过程序中的基本环节，在培养学生创造性思维，自行探究的学习过程中有着不可替代的作用。提出假设就为问题的解决搭起了从未知到已知的桥梁。当学生发现问题后，他们很想知道“为什么？”他们的脑海中即会出现一个个猜测性的答案。在教学《燃烧和灭火》一课时，学生做把火柴放在铁片上，用酒精灯加热，一会儿火柴的温度达到了燃点，自燃起来了，做完后，有个学生问我，把纸放在铁片上加热能不能也燃烧，我在课前根本没有想到这个问题，为了学生的探究兴趣，我又让他们把纸放在铁片上加热，看能不能也燃烧，最后，纸也燃烧起来，我认为这样做很有必要，让他们敢想，敢做，敢探究学习，这样学生的兴趣得到了培养，探究欲望得到了加强，想信他们对于科学课也会感兴趣，只要是学生想探究的问题，教师都应感兴趣，只有这样，学生的探究式学习兴趣才能够得到培养。 因此，教师要鼓励学生大胆地作出假设。纵然孩子们提出的假设可能不够合理与深刻，但是这毕竟是孩子基于他们已有的认识与经验而对未知所做出的推测；同时，这也是从问题此岸过渡到答案彼岸的桥梁。即使孩子走了弯路，这种体验与经历也是难能可贵的，它促使孩子反思出错的原因，而探究学习中最主要的价值正在于其对孩子成长发展所起的作用。 （三）发挥现代教育技术优势，加深对所探究知识的理解 教学中要求学生观察的内容很多，但是有些内容需要观察的时间很长，当堂课根本无法完成。这时，可以利用现代教育技术的丰富表现力，利用它把在教室里或在当时当地无法看到的,但又必须让学生观察的事物展示在他们的面前,再现事物发展的全过程，有效地揭示客观事物的本质和内在联系，使学生在很短时间内完成观察任务。在教学《植物怎样度过“一生”》、《人类的进化》等内容时,虽然我们可以通过课本上的照片来解释，也可以用相关标本进行直观教学，但实际效果总是不尽如人意。利用多媒体，我们便可以将它们的发育、进化过程直观形象地展现在学生面前，跨越了时空限制，最大限度地满足了学生的求知欲望。此外，在教学中涉及到的一些珍禽异兽、古代生物、火山、地震等很难见到的自然事物、景观，都可以利用多媒体技术展示在学生眼前,使学生如临其境,印象深刻,不仅在知识上得到满足，而且学习情感、态度上更是得到整体提高，其效果是传统学习方式所无法比拟的。 实验在小学自然教学中占有相当重要的地位，它是科学探究的重要一环，有助于培养学生实践能力，帮助学生理解知识点。但是有些实验难度较大，如果只让学生看图、看文字说明或听教师讲解、看教师示范，往往会因记忆不清造成步骤错乱，甚至操作失误等。在教学《给水加热》中学习使用酒精灯加热试管里的水、《显微镜的发明与发展》中学习使用显微镜观察各种生物切片标本的方法等实验活动，操作步骤复杂，注意事项很多，如果利用多媒体课件，把实验操作方法和过程制成卡通图片、简单动画等加以形象演示，学生能够很快知道操作要领，这样，既增强了实验效果，避免了时间上的浪费，又能教给学生正确的观察实验方法，加深对科学知识的理解，有目的地培养了学生的探究能力。 （四）使学习目标成为学生的内在需要 在教学过程中，引领学生由认同目标，自主选择目标，逐步过渡到自我设计学习目标，确立自己的知识技能目标，诱发他们“我要学”、“我要发展”的内在需要，激发他们的学习动机，使其主动参与教学过程，获得教学的成功。这就在潜移默化中使学生领悟了“自主”，确立了学习过程中的“自我”。在教学《纸张》一课时，教师先和大家设定研究目标，接下来让学生自己思考，自己提出问题和选择方法，进行探究。在这节课中我们看到：有的学生选择“比较纸的吸水性”、选用宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、书写纸来研究，将这些纸滴上红墨水，看那种纸吸水快，并且提出了需要注意的地方，如滴水时要同时滴，水量要一样等；有的学生选择“比较纸的承受拉力程度”进行研究；有的学生选择“比较纸的承受弯曲能力”等等。由于学习内容是自己选择的，他们在学习时也特别认真，思维十分活跃，神情也十分专注，仿佛像科学家那样在“真刀真枪”地进行研究。又如，在教学《点亮我的小灯泡》一课时，学生用教师提供的一节电池、一个小灯泡和一根电线，用小组合作的办法，把小灯泡点亮，并要求把小灯泡连接的方法画在科学记录表上。各个小组有序地投入到合作学习中，过一会儿各小组陆续完成了任务，只有一组的小灯泡始终没亮，他们在别组的欢呼声中变得更加着急，当教师发现了这组的情况后，不是叫他们停下来，而是很亲切地安慰他们：“没关系，慢慢来，要不要老师帮助？”在老师的鼓励下，他们又忙乎起来，但见一个同学一手拿电池，一手拿电线与电池的负极相碰，另一同学一手拿电线的另一头，与电池的正极相碰，另一只手拿小灯泡碰电池的正极。当老师发现了这一情况，马上轻轻地提醒他们：“小灯泡有两个连接点，你们只用到一个连接点，还有一个连接点是不是也要用起来？”在老师的引导启发下，他们轻轻地商量了一下，马上修改连接法，终于点亮了小灯泡，使每一个学生尝到了成功的喜悦。 （五）提供有结构的研究材料，为学生探究活动创造条件 提供有结构材料，能有效为学生探究获取知识创造条件。教学实践证明，学生能归纳、概括出科学结论，是由于他们对有结构材料的观察、实验、分析综合得出来的，因此，提供结构材料就显得尤为重要。所谓“结构材料”是指材料的构成和搭配是根据所学知识认知原理精心设计，各种材料之间具有内在联系，材料间的相互作用，可以为学生学习某种知识，提供比较丰富的感性认识，能启发学生思路朝着建立某种概念，归纳某种规律方向发展。在教学《流动的空气》一课中，为揭示“热空气上升，冷空气补充，产生空气对流而形成风”这一科学现象，我准备了两组材料，一组是可以游动的小纸蛇，在火焰上面转动，从而揭示热空气上升；另一组材料是一个两端（上表皮用硬纸板制成）露出小孔（大孔防止被蜡烛点着，小孔插入蚊香用）的封闭塑料水槽，并提供蜡烛、蚊香，用水槽内的环境模拟地球地表环境，蜡烛模拟温度高的地区，蚊香显示空气的流动，学生在点燃蚊香和蜡烛后看到烟（空气）的流动情况，不仅明白了热空气上升，冷空气流向热空气的空气流动规律，而且能轻易地理解自然界风的形成原因。在这个过程中材料在形式上的启发性结构起到了决定性的作用。学生通过了自己的观察、实验、分析综合得出来的，因而是真实、生动、具体的，也是学生终生难忘的。提供有结构材料，是教师为学生实验活动和获得某种概念创造条件，对发展儿童学科学的兴趣，培养学生独立、自主获取知识的发展能力有着积极作用。 （六）利用积极评价,形成良好的探究习惯 一提到评价，老师们往往会联想到考查、考试。其实对学生的科学探究能力评价涉及到许多方面，考查、考试只是一个很小的方面。在科学课的标准中，对学生的评价问题作了详细的叙述。课程标准中强调“科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价就不能仅在学习过程结束后再进行，而必须伴随于教学过程之中”。因此，科学探究能力的评价不仅要关注学生的探究结果，更重要的是关注他们的探究过程。学生在进行科学探究活动中，他们对自然事物的观察、发现以及提出问题的能力；在探究实验中的设计实验、动手操作能力；对观察、实验中各种信息的搜集、整理、分析、推理、归纳、总结、质疑、交流、评议等能力的提高；在情感、价值观等方面的发展等过程中都体现了学生科学素养的发展。这些方面都是评价科学探究能力的重要方面，这是一张试卷所不能体现的。只有注重了探究过程的评价，才能有一个好的结果。另外，评价的方法也应该是多种多样的。不只是考试这一种形式。例如：在平时为学生建立一个探究过程的记录本，及时记录学生的各种变化，从发展变化的程度上反映学生的探究能力。通过实验竞赛等形式来评价学生的动手实验能力。还可以让学生通过完成一定的自然环境、自然事物或自然现象等的考察研究，撰写考察报告来反映学生的综合素质能力等等。在对学生的科学探究能力评价时，应让教师、学生、家长甚至社会成员参与。总之，应重视学生的评价，应有一个公正、积极的评价，以促进学生科学探究能力的提高。 科学课堂的评价既包括学生的评价，老师的评价、家长的评价，还包括社会的评价。苏霍姆林斯基说过：教学中要“引导学生进行自我教育”。《科学课程标准》中也指出：要关注学生的学习过程，关注学生的情感体验，在评价上要体现多元化，强调评价的促进功能。首师大版科学教材为评价提供了广阔的空间，而且评价的方式机会是非常灵活的：可以在教学活动结束时评价，可以将评价贯穿在教学过程中；评价时不仅要关注学生科学探究活动的结果，更要关注学生在此过程中每个环节的表现；不仅要对学生在课堂中的表现做出评价，也要对学生课前准备做出评价；不仅对学生的小论文或研究报告进行评价，还要关注学生得到这些结果的方法及其间的经历；不仅有学生的自评、互评，还有教师的评价、家长的评价，如他们提出研究的计划和假设，收集、处理信息的能力如何，在活动中是否表现出兴趣、责任感、创造性与合作精神等等，都是评价学生不可多得的契机；一个新颖的设计方案，一个大胆的假设，一次与教材不同的设想，一个与众不同的创造性活动，意见精美的手工制作，一次愉快的合作，一次有意义的调查……，都是给予学生评价的大好机会。其实，教师的评价不单是语言上的激励，教师的一个眼神、一个微笑、一个翘起的大拇指、一次不经意的摸头，对学生来说，都是无价的表扬，都是一种激励。学生自评、互评的效果也是相当有效的，这样学生会感到自己进步了，今后要比现在更有进步才对。对学生的评价还要注意发动学生家长共同参与，这样会使学生的进步更加透明，学生会感到人人都在关注他，关心他，从而会使他更加有信心，进步的更快，更加有兴趣的学习，探究能力也就逐步的得到提高。 三、研究的不足和展望 在教学中，教师要以学生为主体，致力于培养学生在学习过程中的主动参与性，把学生引向他们的“最近发展区”，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，为学生以后的学习和发展打下扎实的基础。科学家的探索研究经历告诉我们，探究的过程是艰苦的，往往一个课题要经历千百次不懈的努力，最后才能获得成功。美国著名的发明家爱迪生，他发明电灯就进行了一千六百多次的实验。大科学家尚且如此，小学生探究活动，我们绝不要担心失败，经历失败后获得的成功，对学生的影响更强烈。他们在发展智能的同时情商也得到相应的发展。另外探究教学对教师的要求很高，我们要努力提高自身素质，通晓科学学科的科学体系，只有这样才能更好地实施探究教学，培养学生的探究能力。