成绩

2023年小学六年级成绩可以在学校官网查询，或者直接询问任课老师。查询方法：若学校成绩发布到网上，则可进入学校官网查询，步骤如下：1、打开本人所在学校教务网络管理系统，登录个人账号。2、在进入的页面中找到学生考试成绩；点进去后会有所要查询的年级和学期，根据个人情况选择。3、之后所出来的成绩单即是所要查询的。4、若有的成绩还没出来，即是学校老师还没有改好试卷，没有更新上教务管理系统，等待几日便可。若没有成绩公布在学校官网上，则需要去学校询问相关的老师，或可打电话给班主任询问是否有成绩单。小学毕业考试科目：一般为两科，总分200。小学毕业考试一般称为小升初考试，小升初考试大体可以总结为两种主要形式，即笔试和面试。其中笔试考查主要是数学和语文两个科目，一般来说每科平均考试时间为60分钟。小升初考试是由各个学校半公开组织的选拔性考试，因此它具有不稳定性和多样性（各学校考试时间不一样，出题角度不同）。针对这样的特性，目前的社会上呈现出众多纷繁复杂的应考策略。六年级学生的学习方法：1、以学为先一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。2、多阅读腹有诗书气自华。多读课外书吧，天文地理历史人文都要读一些。书籍会打开一个翻新的世界，中国古典文学让人陶冶情操，心清气静。3、拒绝拖拉小学时期的习惯是最容易养成的，因此要注重对孩子良好学习习惯的培养。做事拖拉是很多孩子都有的毛病，因此要杜绝孩子养成拖拉磨蹭的习惯，让孩子在规定时间内完成相应的学习任务，做到今日事今日毕。

作用有一点，但并不是太大，只能作为参考依据。 小升初，在我们这里，会有两种模式，一种是上私立初中；一种就是片区划分，也就是所谓的学区房。 一、私立学校 我们这里就是常青藤和外国语两种私立学校，也可以说是在所有初中中(包括所有公立初中)，是两所最好的初中，把全市最好的优等生直接刮走了。 小升初考试结束后，这两所学校会邀请全市范围(不分区域)，在原小学成绩优秀的、得过各种市级以上奖的学生，去参加它们学校的选拔考试，也就是重新考试，按他们的试卷，看看谁有资格进入该学校，小升初成绩包括之前成绩只能作为报名准入条件，成绩差的都不给报名机会考试。 而一般只要成绩优秀的学生和家长，基本都不会放弃这个机会，为啥，因为意味着只要进入这个学校，孩子高中基本百分百稳的，而且里面有国际班，家庭条件好的学生，高中就可以直接国外去读书；另外一个就是，基本大部分人都可以进入重点高中，例如常青藤中考平均分，基本就是市重点一高的分数线！这是很牛的！而重点一高，百分之五十以上的高中生都可以985、211大学。 所以只有有一线希望和经济条件允许，家长都会不惜一切代价让孩子进行选拔考试并能够考进去。 二、公立初中 小升初成绩更加没什么用，因为都是按片区和学区就近原则上学的，所谓的学区房就发挥作用了。 报名之后会进行摸底考试，然后根据成绩，重新打乱分班，以确保每个班级比较均衡，当然，很多地方会偷偷的把成绩好的组成实验班、创优班(明面上教育局不允许，怕被举报)。 然后一般到初三之后，会重新再合理分班，以便于中考冲刺。 当然，小升初成绩也可以作为学生在小学中学习状况的一个参考，因为小学基础扎实、稳固、有着良好的功底，对于初中学习来说，犹如高层建筑的优良地基，学习起来会相对轻松，进入状态效率更高些。 就现阶段来看，按照上级规定，小学升初中不许举行单独的选拔考试，所以，一般来说也就没有小升初成绩一说。如果有成绩，一般也是小学六年级下学期期末考试的成绩（姑且称为毕业考试成绩），经过这一次考试，小学生也就毕业了。按照规定，应该阳光招生、阳光分班、阳光排座。所谓“阳光”，就是在“公平、公正、公开”的原则下，按照学区招生，学区内小学毕业直升初中；然后按男女生比例分班，保证新入学的各班学生数基本相同，男女生比例基本均衡，避免人为“择校、择班、择师”，不按照考试成绩分班，避免走人情，暗箱操作。 各地执行起来恐又有所不同。也许有的学校分班时参考了学生的“小升初”成绩，也许有的学校在新生入学时进行了额外的选拔与分班考试。这虽然不符合国家要求，但确实存在。所以，所谓的小升初考试成绩，究竟有没有用，的确不能一概而论。 由于现在实行的是九年义务教育，所以上初中(公立)，不用考试就能上，所以，一般来说没有统一组织的小升初考试。小学六年级最后一学期的期末考试，就相当于小学生们的毕业考试了。 现在上初中，基本上都是按学区划分的。不用考试。如果你不是这所中学的学区，又想上这所中学，也可以。但你要参加这所学校的自主招生考试，只要考试优异，通过了，不是这个学区。也可以上。 进入初中，分班之前，会有一次考试，这次考试成绩决定了一个学生是分进普通班还是重点班。所以，很多家长，对这次考试的重视程度要远远大于小学毕业考试。 我们这边的私立初中，一般不按学区招生，如果想去上。只要通过这所学校的测试，就可以上，口碑越好的私立学校，考试难度越大。但总体上来说实力与公立初中还有很大差距。 有的私立学校，会根据小学毕业成绩，对各班前十名予以很大优惠。想办法招揽过去。 所以，小学毕业考试实际参考意义不是很大。 作为2017级小升初的学生家长谈谈经历:小升初毕业考试成绩不是孩子升学择校的重要依据，一般是用来考察你孩子原小学的学校教育水平今年处于何种阶层的参考数据，故一般小孩正常水平发挥，应该不会出现大偏差。公办特色中学（公办重点中学）、民办学校（私立学校）择优录取的依据是小孩子4 6年级每个学期的获奖证书，每学期必须要拥有“品学兼优”或“三好生”证书，最好有市级证书；另外要拥有市级以上的语、数、英含金量较高的比赛获奖证书；最关键的是毕业前夕区教育局到各校的质量调查测试成绩，数学尤其重要。一般六年级下半学期要进行3 4次考试，由区教育局派人到学校突发考试，由专人监考、批卷，对外不公布，成绩对学生不公布，统一存档供各名校挑选，再进行“一面”“二面”审核录取。当年我女儿学校进行三次抽查数学，分别以93分（全年级500多人排名73）、99分（全年级1个满分，2个并列第二）、1O0分（全年级3个并列第一），破格被市重点公办中学火箭班录取！[捂脸][捂脸] 关注南宁小升初，获取最新最全的升学资讯 小升初毕业考试成绩可以作为什么评比的依据呢？首先我们得了解一下小升初的大环境。如果您的孩子为了争取更好的教育资源选择择校，那么小升初毕业考试的成绩可以作为学校初步筛选孩子而设立的标准。以我所在的城市来说，今年的小升初，最好的三所民办初中，报名人数都超过了一万人，但是进入复试的人数和最终录取的人数的比例是4比1。比如说录取600人，那么进入复试的只选2400人。在市教育局严令不能笔试的情况下，怎么才能在上万名报名学生中择优录取呢？第一步在筛选的时候肯定要设立某些硬性的标准，这样才能使工作高效的进展，而这三所学校的报名标准全部都要求学生五六年级综合评分在A+以上，或者要求学生在五六年级的大考各科分数达到多少分。这样不符合条件的学生就被刷了一部分。如果再加上其他的条件，比如市三好，市优秀干部、市优秀少先队员等，还会刷掉大部分。所以很多好的民办中学会把小升初的毕业考试成绩作为一个准入门槛。 但如果您的孩子是地段直升，那么小升初毕业考试的成绩其实并不重要。只要您的房子在地段内，您就可以让您的孩子就读地段的中学。但是基本所有的中学都会在七月份或者八月份进行摸底考试。所以即使小升初毕业考试成绩不成为你入学的标准，但自己真正的实力还是会影响到你的摸底考试，以至于影响到你的初一分班。 还有一种情况是摇号入学的，这种真的是靠运气了，跟其他的任何一切都没关系。所以要多扶老奶奶过马路哦~ 什么依据都不是，每个地方都有自己的规矩，一般四五年级的调研考试，特别是五年级的考试成绩，是学校选孩子的依据。别忘了，再牛逼的中学，离不开优秀生源！我始终相信读书是讲天分的，智力是有高下滴！ 孩子们都还没考试，就巳经分好学校了，什么用都没有，开学还得重新分班考试 毕业考试成绩对于小升初来说，太晚了。 因为可能是每个地方考试的都不一样 没用。上初重新考试后，再分实验班，平行班。

各个不同的学校的考试成绩有不同的查询方式，有的是直接找老师看，有的是可以在特定的学校网站中进行查询，有的是会收到相应的短信通知。但在所有的小学考试成绩都不会发布到网上去的，因为成绩是不允许发布到网上的，所以网上是无法查证的。1、小学考试结束三四天之后成绩才能出来，所以要耐心等待三四天，这段时间不要问，也不用打听。2、最好留有班主任和科任老师的联系方式，比如电话，微信等，这样可以在第一时间询问自己的成绩。3、耐心等待三四天后学生的成绩就会发到班主任手里，班主任就会通知学生，告知成绩了。义务教育学校考试成绩不得公开排名根据教育部网站显示，教育部最近发布了义务教育学校的管理标准。“管理标准”要求农民工子女能上好学；坚持就近入场的原则，不举行任何形式的入场或入学考试。不得提早入场或提早入场；考试的数量是受控制的，考试成绩不会公开排名，学生也不会仅仅根据他们的成绩来评估。

小学考试的考试成绩一般是不会记录档案的，也不会在你的学籍上留下具体成绩。只有从初中开始，大型考试成绩才能在网上查找到，例如中招考试，会考成绩，体育加试。小学毕业成绩一般会以短信方式发送。如果想知道成绩，可以直接询问班主任或关注手机短信。所在的小学是否有网页，可以上网查询一般正式的学校网页都会有分数查询，查询时一般需输入学号，班级，入学时间网上查询不行的话，还可以打老师电话进行询问。可以通过以下方式去查：1、去查询学校的校园网，查看学校公布的成绩资料。2、联系教导处，通过打电话等方式。3、联系老师，一般每个老师有考试成绩。4、问同学，同学一般比较清楚。小学考试的考试成绩一般是不会记录档案的，也不会在你的学籍上留下具体成绩。小学毕业成绩一般会以短信方式发送。如果想知道成绩，可以直接询问班主任或关注手机短信。

作用有一点，但并不是太大，只能作为参考依据。 小升初，在我们这里，会有两种模式，一种是上私立初中；一种就是片区划分，也就是所谓的学区房。 一、私立学校 我们这里就是常青藤和外国语两种私立学校，也可以说是在所有初中中(包括所有公立初中)，是两所最好的初中，把全市最好的优等生直接刮走了。 小升初考试结束后，这两所学校会邀请全市范围(不分区域)，在原小学成绩优秀的、得过各种市级以上奖的学生，去参加它们学校的选拔考试，也就是重新考试，按他们的试卷，看看谁有资格进入该学校，小升初成绩包括之前成绩只能作为报名准入条件，成绩差的都不给报名机会考试。 而一般只要成绩优秀的学生和家长，基本都不会放弃这个机会，为啥，因为意味着只要进入这个学校，孩子高中基本百分百稳的，而且里面有国际班，家庭条件好的学生，高中就可以直接国外去读书；另外一个就是，基本大部分人都可以进入重点高中，例如常青藤中考平均分，基本就是市重点一高的分数线！这是很牛的！而重点一高，百分之五十以上的高中生都可以985、211大学。 所以只有有一线希望和经济条件允许，家长都会不惜一切代价让孩子进行选拔考试并能够考进去。 二、公立初中 小升初成绩更加没什么用，因为都是按片区和学区就近原则上学的，所谓的学区房就发挥作用了。 报名之后会进行摸底考试，然后根据成绩，重新打乱分班，以确保每个班级比较均衡，当然，很多地方会偷偷的把成绩好的组成实验班、创优班(明面上教育局不允许，怕被举报)。 然后一般到初三之后，会重新再合理分班，以便于中考冲刺。 当然，小升初成绩也可以作为学生在小学中学习状况的一个参考，因为小学基础扎实、稳固、有着良好的功底，对于初中学习来说，犹如高层建筑的优良地基，学习起来会相对轻松，进入状态效率更高些。 就现阶段来看，按照上级规定，小学升初中不许举行单独的选拔考试，所以，一般来说也就没有小升初成绩一说。如果有成绩，一般也是小学六年级下学期期末考试的成绩（姑且称为毕业考试成绩），经过这一次考试，小学生也就毕业了。按照规定，应该阳光招生、阳光分班、阳光排座。所谓“阳光”，就是在“公平、公正、公开”的原则下，按照学区招生，学区内小学毕业直升初中；然后按男女生比例分班，保证新入学的各班学生数基本相同，男女生比例基本均衡，避免人为“择校、择班、择师”，不按照考试成绩分班，避免走人情，暗箱操作。 各地执行起来恐又有所不同。也许有的学校分班时参考了学生的“小升初”成绩，也许有的学校在新生入学时进行了额外的选拔与分班考试。这虽然不符合国家要求，但确实存在。所以，所谓的小升初考试成绩，究竟有没有用，的确不能一概而论。 由于现在实行的是九年义务教育，所以上初中(公立)，不用考试就能上，所以，一般来说没有统一组织的小升初考试。小学六年级最后一学期的期末考试，就相当于小学生们的毕业考试了。 现在上初中，基本上都是按学区划分的。不用考试。如果你不是这所中学的学区，又想上这所中学，也可以。但你要参加这所学校的自主招生考试，只要考试优异，通过了，不是这个学区。也可以上。 进入初中，分班之前，会有一次考试，这次考试成绩决定了一个学生是分进普通班还是重点班。所以，很多家长，对这次考试的重视程度要远远大于小学毕业考试。 我们这边的私立初中，一般不按学区招生，如果想去上。只要通过这所学校的测试，就可以上，口碑越好的私立学校，考试难度越大。但总体上来说实力与公立初中还有很大差距。 有的私立学校，会根据小学毕业成绩，对各班前十名予以很大优惠。想办法招揽过去。 所以，小学毕业考试实际参考意义不是很大。 作为2017级小升初的学生家长谈谈经历:小升初毕业考试成绩不是孩子升学择校的重要依据，一般是用来考察你孩子原小学的学校教育水平今年处于何种阶层的参考数据，故一般小孩正常水平发挥，应该不会出现大偏差。公办特色中学（公办重点中学）、民办学校（私立学校）择优录取的依据是小孩子4 6年级每个学期的获奖证书，每学期必须要拥有“品学兼优”或“三好生”证书，最好有市级证书；另外要拥有市级以上的语、数、英含金量较高的比赛获奖证书；最关键的是毕业前夕区教育局到各校的质量调查测试成绩，数学尤其重要。一般六年级下半学期要进行3 4次考试，由区教育局派人到学校突发考试，由专人监考、批卷，对外不公布，成绩对学生不公布，统一存档供各名校挑选，再进行“一面”“二面”审核录取。当年我女儿学校进行三次抽查数学，分别以93分（全年级500多人排名73）、99分（全年级1个满分，2个并列第二）、1O0分（全年级3个并列第一），破格被市重点公办中学火箭班录取！[捂脸][捂脸] 关注南宁小升初，获取最新最全的升学资讯 小升初毕业考试成绩可以作为什么评比的依据呢？首先我们得了解一下小升初的大环境。如果您的孩子为了争取更好的教育资源选择择校，那么小升初毕业考试的成绩可以作为学校初步筛选孩子而设立的标准。以我所在的城市来说，今年的小升初，最好的三所民办初中，报名人数都超过了一万人，但是进入复试的人数和最终录取的人数的比例是4比1。比如说录取600人，那么进入复试的只选2400人。在市教育局严令不能笔试的情况下，怎么才能在上万名报名学生中择优录取呢？第一步在筛选的时候肯定要设立某些硬性的标准，这样才能使工作高效的进展，而这三所学校的报名标准全部都要求学生五六年级综合评分在A+以上，或者要求学生在五六年级的大考各科分数达到多少分。这样不符合条件的学生就被刷了一部分。如果再加上其他的条件，比如市三好，市优秀干部、市优秀少先队员等，还会刷掉大部分。所以很多好的民办中学会把小升初的毕业考试成绩作为一个准入门槛。 但如果您的孩子是地段直升，那么小升初毕业考试的成绩其实并不重要。只要您的房子在地段内，您就可以让您的孩子就读地段的中学。但是基本所有的中学都会在七月份或者八月份进行摸底考试。所以即使小升初毕业考试成绩不成为你入学的标准，但自己真正的实力还是会影响到你的摸底考试，以至于影响到你的初一分班。 还有一种情况是摇号入学的，这种真的是靠运气了，跟其他的任何一切都没关系。所以要多扶老奶奶过马路哦~ 什么依据都不是，每个地方都有自己的规矩，一般四五年级的调研考试，特别是五年级的考试成绩，是学校选孩子的依据。别忘了，再牛逼的中学，离不开优秀生源！我始终相信读书是讲天分的，智力是有高下滴！ 孩子们都还没考试，就巳经分好学校了，什么用都没有，开学还得重新分班考试 毕业考试成绩对于小升初来说，太晚了。 因为可能是每个地方考试的都不一样 没用。上初重新考试后，再分实验班，平行班。

查小学六年级的毕业考试成绩一般需要通过学校或教育部门的正式渠道查询，可以向班主任或学校行政办公室咨询具体的成绩查询方式。1.向班主任或学校行政办公室咨询在小学六年级毕业考试结束后，学校会对成绩进行统计和录入。家长或学生可以向班主任或学校行政办公室咨询具体的成绩查询方式。一般情况下，学校会安排家长到学校查询，或通过学校官方网站或教育平台提供在线查询服务。2.登录教育部门官方网站查询一些地区的教育部门会在考试结束后，将学生成绩上传至教育部门的官方网站。家长或学生可以登录该官方网站，根据相关指引查询考试成绩。通常，查询需要提供学生的姓名、准考证号或学籍号等个人信息进行验证。3.使用成绩查询APP部分地区的教育部门或学校可能推出成绩查询的手机应用程序（APP）。家长或学生可以下载并安装这些APP，然后按照提示进行个人信息验证，即可查询考试成绩。4.短信查询有些地区的教育部门或学校还提供成绩查询的短信服务。家长或学生可以通过短信发送查询请求，然后按照系统提示回复相应的个人信息，即可收到查询结果。5.成绩单发放一般情况下，学校会在考试成绩统计并核实无误后，为学生发放成绩单。家长可以通过学校统一安排的时间前往学校领取成绩单，或者学校会将成绩单寄送到学生家中。需要注意的是，不同地区和学校可能有不同的成绩查询方式和时间安排。因此，家长或学生在查询成绩时应及时向学校或教育部门咨询，并按照指引操作。同时，要妥善保管好查询所需的个人信息，以确保成绩查询的准确性和安全性。

2021小学毕业考试成绩是根据哪次考试决定的2021小学毕业考试成绩是根据哪次考试决定的

作用有一点，但并不是太大，只能作为参考依据。 小升初，在我们这里，会有两种模式，一种是上私立初中；一种就是片区划分，也就是所谓的学区房。 一、私立学校 我们这里就是常青藤和外国语两种私立学校，也可以说是在所有初中中(包括所有公立初中)，是两所最好的初中，把全市最好的优等生直接刮走了。 小升初考试结束后，这两所学校会邀请全市范围(不分区域)，在原小学成绩优秀的、得过各种市级以上奖的学生，去参加它们学校的选拔考试，也就是重新考试，按他们的试卷，看看谁有资格进入该学校，小升初成绩包括之前成绩只能作为报名准入条件，成绩差的都不给报名机会考试。 而一般只要成绩优秀的学生和家长，基本都不会放弃这个机会，为啥，因为意味着只要进入这个学校，孩子高中基本百分百稳的，而且里面有国际班，家庭条件好的学生，高中就可以直接国外去读书；另外一个就是，基本大部分人都可以进入重点高中，例如常青藤中考平均分，基本就是市重点一高的分数线！这是很牛的！而重点一高，百分之五十以上的高中生都可以985、211大学。 所以只有有一线希望和经济条件允许，家长都会不惜一切代价让孩子进行选拔考试并能够考进去。 二、公立初中 小升初成绩更加没什么用，因为都是按片区和学区就近原则上学的，所谓的学区房就发挥作用了。 报名之后会进行摸底考试，然后根据成绩，重新打乱分班，以确保每个班级比较均衡，当然，很多地方会偷偷的把成绩好的组成实验班、创优班(明面上教育局不允许，怕被举报)。 然后一般到初三之后，会重新再合理分班，以便于中考冲刺。 当然，小升初成绩也可以作为学生在小学中学习状况的一个参考，因为小学基础扎实、稳固、有着良好的功底，对于初中学习来说，犹如高层建筑的优良地基，学习起来会相对轻松，进入状态效率更高些。 就现阶段来看，按照上级规定，小学升初中不许举行单独的选拔考试，所以，一般来说也就没有小升初成绩一说。如果有成绩，一般也是小学六年级下学期期末考试的成绩（姑且称为毕业考试成绩），经过这一次考试，小学生也就毕业了。按照规定，应该阳光招生、阳光分班、阳光排座。所谓“阳光”，就是在“公平、公正、公开”的原则下，按照学区招生，学区内小学毕业直升初中；然后按男女生比例分班，保证新入学的各班学生数基本相同，男女生比例基本均衡，避免人为“择校、择班、择师”，不按照考试成绩分班，避免走人情，暗箱操作。 各地执行起来恐又有所不同。也许有的学校分班时参考了学生的“小升初”成绩，也许有的学校在新生入学时进行了额外的选拔与分班考试。这虽然不符合国家要求，但确实存在。所以，所谓的小升初考试成绩，究竟有没有用，的确不能一概而论。 由于现在实行的是九年义务教育，所以上初中(公立)，不用考试就能上，所以，一般来说没有统一组织的小升初考试。小学六年级最后一学期的期末考试，就相当于小学生们的毕业考试了。 现在上初中，基本上都是按学区划分的。不用考试。如果你不是这所中学的学区，又想上这所中学，也可以。但你要参加这所学校的自主招生考试，只要考试优异，通过了，不是这个学区。也可以上。 进入初中，分班之前，会有一次考试，这次考试成绩决定了一个学生是分进普通班还是重点班。所以，很多家长，对这次考试的重视程度要远远大于小学毕业考试。 我们这边的私立初中，一般不按学区招生，如果想去上。只要通过这所学校的测试，就可以上，口碑越好的私立学校，考试难度越大。但总体上来说实力与公立初中还有很大差距。 有的私立学校，会根据小学毕业成绩，对各班前十名予以很大优惠。想办法招揽过去。 所以，小学毕业考试实际参考意义不是很大。 作为2017级小升初的学生家长谈谈经历:小升初毕业考试成绩不是孩子升学择校的重要依据，一般是用来考察你孩子原小学的学校教育水平今年处于何种阶层的参考数据，故一般小孩正常水平发挥，应该不会出现大偏差。公办特色中学（公办重点中学）、民办学校（私立学校）择优录取的依据是小孩子4 6年级每个学期的获奖证书，每学期必须要拥有“品学兼优”或“三好生”证书，最好有市级证书；另外要拥有市级以上的语、数、英含金量较高的比赛获奖证书；最关键的是毕业前夕区教育局到各校的质量调查测试成绩，数学尤其重要。一般六年级下半学期要进行3 4次考试，由区教育局派人到学校突发考试，由专人监考、批卷，对外不公布，成绩对学生不公布，统一存档供各名校挑选，再进行“一面”“二面”审核录取。当年我女儿学校进行三次抽查数学，分别以93分（全年级500多人排名73）、99分（全年级1个满分，2个并列第二）、1O0分（全年级3个并列第一），破格被市重点公办中学火箭班录取！[捂脸][捂脸] 关注南宁小升初，获取最新最全的升学资讯 小升初毕业考试成绩可以作为什么评比的依据呢？首先我们得了解一下小升初的大环境。如果您的孩子为了争取更好的教育资源选择择校，那么小升初毕业考试的成绩可以作为学校初步筛选孩子而设立的标准。以我所在的城市来说，今年的小升初，最好的三所民办初中，报名人数都超过了一万人，但是进入复试的人数和最终录取的人数的比例是4比1。比如说录取600人，那么进入复试的只选2400人。在市教育局严令不能笔试的情况下，怎么才能在上万名报名学生中择优录取呢？第一步在筛选的时候肯定要设立某些硬性的标准，这样才能使工作高效的进展，而这三所学校的报名标准全部都要求学生五六年级综合评分在A+以上，或者要求学生在五六年级的大考各科分数达到多少分。这样不符合条件的学生就被刷了一部分。如果再加上其他的条件，比如市三好，市优秀干部、市优秀少先队员等，还会刷掉大部分。所以很多好的民办中学会把小升初的毕业考试成绩作为一个准入门槛。 但如果您的孩子是地段直升，那么小升初毕业考试的成绩其实并不重要。只要您的房子在地段内，您就可以让您的孩子就读地段的中学。但是基本所有的中学都会在七月份或者八月份进行摸底考试。所以即使小升初毕业考试成绩不成为你入学的标准，但自己真正的实力还是会影响到你的摸底考试，以至于影响到你的初一分班。 还有一种情况是摇号入学的，这种真的是靠运气了，跟其他的任何一切都没关系。所以要多扶老奶奶过马路哦~ 什么依据都不是，每个地方都有自己的规矩，一般四五年级的调研考试，特别是五年级的考试成绩，是学校选孩子的依据。别忘了，再牛逼的中学，离不开优秀生源！我始终相信读书是讲天分的，智力是有高下滴！ 孩子们都还没考试，就巳经分好学校了，什么用都没有，开学还得重新分班考试 毕业考试成绩对于小升初来说，太晚了。 因为可能是每个地方考试的都不一样 没用。上初重新考试后，再分实验班，平行班。

查小学六年级的毕业考试成绩一般需要通过学校或教育部门的正式渠道查询，可以向班主任或学校行政办公室咨询具体的成绩查询方式。1.向班主任或学校行政办公室咨询在小学六年级毕业考试结束后，学校会对成绩进行统计和录入。家长或学生可以向班主任或学校行政办公室咨询具体的成绩查询方式。一般情况下，学校会安排家长到学校查询，或通过学校官方网站或教育平台提供在线查询服务。2.登录教育部门官方网站查询一些地区的教育部门会在考试结束后，将学生成绩上传至教育部门的官方网站。家长或学生可以登录该官方网站，根据相关指引查询考试成绩。通常，查询需要提供学生的姓名、准考证号或学籍号等个人信息进行验证。3.使用成绩查询APP部分地区的教育部门或学校可能推出成绩查询的手机应用程序（APP）。家长或学生可以下载并安装这些APP，然后按照提示进行个人信息验证，即可查询考试成绩。4.短信查询有些地区的教育部门或学校还提供成绩查询的短信服务。家长或学生可以通过短信发送查询请求，然后按照系统提示回复相应的个人信息，即可收到查询结果。5.成绩单发放一般情况下，学校会在考试成绩统计并核实无误后，为学生发放成绩单。家长可以通过学校统一安排的时间前往学校领取成绩单，或者学校会将成绩单寄送到学生家中。需要注意的是，不同地区和学校可能有不同的成绩查询方式和时间安排。因此，家长或学生在查询成绩时应及时向学校或教育部门咨询，并按照指引操作。同时，要妥善保管好查询所需的个人信息，以确保成绩查询的准确性和安全性。

道法提高成绩方法如下：1.设定明确的学习目标。设定明确的学习目标可以帮助你更好地规划学习内容和时间，激发学习的动力和积极性。2.制订科学的学习计划。合理分配学习时间，将任务分解为小目标，并合理安排每日、每周的学习计划，避免拖延和临时抱佛脚。3.高效的学习方法。采用主动学习方法，比如主动思考、讨论、总结等，培养自主学习能力。同时，根据不同科目的特点，选择适合的学习方法，如运用图表法、思维导图法、归纳法等。4.合理规划复习时间。及时回顾课堂学习内容，做好课后作业，形成知识的巩固和复习，避免知识的遗忘。5.注重记忆技巧与应试技巧。掌握一些记忆技巧，如联想记忆、串联记忆等，提高对知识的记忆和理解。同时，熟悉并掌握一些应试技巧，如做题技巧、时间分配等，提高在考试中的应对能力。6.积极参与课堂和学习小组。积极参与课堂讨论和互动，与同学们形成良好的学习氛围，相互促进，共同进步。参加学习小组或寻求老师的辅导，及时解决疑惑，提升学习效果。7.注意身心健康。保持良好的作息时间，均衡饮食，适当进行体育锻炼，保证充足的睡眠和休息时间，有助于提高学习效果和注意力集中力。拓展知识：道法即指路子和方法，代表了一种行动的方式和准则。在提高成绩方面，道法是指选择合适的学习策略和方法。每个人的学习方法和习惯可能有所不同，需要根据个人的特点和情况进行调整和优化。学习并不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养终身学习的能力和养成良好的学习习惯。学习成绩的提升是一个渐进的过程，需要持之以恒地进行，并与目标相匹配的努力和付出正确认识考试和成绩的意义，鼓励自己在学习过程中的成长和进步，培养对知识的兴趣和热爱。

2023年小学六年级成绩可以在学校官网查询，或者直接询问任课老师。查询方法：若学校成绩发布到网上，则可进入学校官网查询，步骤如下：1、打开本人所在学校教务网络管理系统，登录个人账号。2、在进入的页面中找到学生考试成绩；点进去后会有所要查询的年级和学期，根据个人情况选择。3、之后所出来的成绩单即是所要查询的。4、若有的成绩还没出来，即是学校老师还没有改好试卷，没有更新上教务管理系统，等待几日便可。若没有成绩公布在学校官网上，则需要去学校询问相关的老师，或可打电话给班主任询问是否有成绩单。小学毕业考试科目：一般为两科，总分200。小学毕业考试一般称为小升初考试，小升初考试大体可以总结为两种主要形式，即笔试和面试。其中笔试考查主要是数学和语文两个科目，一般来说每科平均考试时间为60分钟。小升初考试是由各个学校半公开组织的选拔性考试，因此它具有不稳定性和多样性（各学校考试时间不一样，出题角度不同）。针对这样的特性，目前的社会上呈现出众多纷繁复杂的应考策略。六年级学生的学习方法：1、以学为先一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。2、多阅读腹有诗书气自华。多读课外书吧，天文地理历史人文都要读一些。书籍会打开一个翻新的世界，中国古典文学让人陶冶情操，心清气静。3、拒绝拖拉小学时期的习惯是最容易养成的，因此要注重对孩子良好学习习惯的培养。做事拖拉是很多孩子都有的毛病，因此要杜绝孩子养成拖拉磨蹭的习惯，让孩子在规定时间内完成相应的学习任务，做到今日事今日毕。

每一个阶段孩子的成绩都很重要，如果他小升初的成绩好，他可能会进入更好的学校和更好的班级。

查小学六年级的毕业考试成绩一般需要通过学校或教育部门的正式渠道查询，可以向班主任或学校行政办公室咨询具体的成绩查询方式。1.向班主任或学校行政办公室咨询在小学六年级毕业考试结束后，学校会对成绩进行统计和录入。家长或学生可以向班主任或学校行政办公室咨询具体的成绩查询方式。一般情况下，学校会安排家长到学校查询，或通过学校官方网站或教育平台提供在线查询服务。2.登录教育部门官方网站查询一些地区的教育部门会在考试结束后，将学生成绩上传至教育部门的官方网站。家长或学生可以登录该官方网站，根据相关指引查询考试成绩。通常，查询需要提供学生的姓名、准考证号或学籍号等个人信息进行验证。3.使用成绩查询APP部分地区的教育部门或学校可能推出成绩查询的手机应用程序（APP）。家长或学生可以下载并安装这些APP，然后按照提示进行个人信息验证，即可查询考试成绩。4.短信查询有些地区的教育部门或学校还提供成绩查询的短信服务。家长或学生可以通过短信发送查询请求，然后按照系统提示回复相应的个人信息，即可收到查询结果。5.成绩单发放一般情况下，学校会在考试成绩统计并核实无误后，为学生发放成绩单。家长可以通过学校统一安排的时间前往学校领取成绩单，或者学校会将成绩单寄送到学生家中。需要注意的是，不同地区和学校可能有不同的成绩查询方式和时间安排。因此，家长或学生在查询成绩时应及时向学校或教育部门咨询，并按照指引操作。同时，要妥善保管好查询所需的个人信息，以确保成绩查询的准确性和安全性。

湖南省郴州市宜章县小学升学考试分数线怎么查询的。

小学考试的考试成绩一般是不会记录档案的，也不会在你的学籍上留下具体成绩。只有从初中开始，大型考试成绩才能在网上查找到，例如中招考试，会考成绩，体育加试。小学毕业成绩一般会以短信方式发送。如果想知道成绩，可以直接询问班主任或关注手机短信。所在的小学是否有网页，可以上网查询一般正式的学校网页都会有分数查询，查询时一般需输入学号，班级，入学时间网上查询不行的话，还可以打老师电话进行询问。可以通过以下方式去查：1、去查询学校的校园网，查看学校公布的成绩资料。2、联系教导处，通过打电话等方式。3、联系老师，一般每个老师有考试成绩。4、问同学，同学一般比较清楚。小学考试的考试成绩一般是不会记录档案的，也不会在你的学籍上留下具体成绩。小学毕业成绩一般会以短信方式发送。如果想知道成绩，可以直接询问班主任或关注手机短信。

据了解，学习能力包括：基本学习能力——注意力，核心学习能力——记忆力，高级学习能力——思维力，学习动力——心理能力等四大部分。注意力是一切智力活动的基础，是人的智力活动、学习活动的总调度师，注意力是知识的窗户，没有它知识的阳光就照不进来。一般来说，有意注意力集中的学生，学习成绩优秀，有意注意力不集中的学生成绩都不好。所以注意力是最重要的基本学习能力。注意力包括视觉注意力、听觉注意力和综合注意力。综合注意力不集中，就会出现上课、做作业坐不住现象。听觉注意力发展落后的学生，上课就听不进去；视觉注意力发展滞后的学生，容易看不仔细，容易看错、漏看等。记忆力是智力的核心内涵，因为一切知识都需要记忆，所以记忆力就是核心学习能力。包括听觉记忆力、视觉记忆力、机械记忆力、意义记忆力、瞬间记忆力、短时记忆力、长时记忆力。听觉记忆力好的学生，能够听过就记住，听课效率好，学习很轻松。而听觉记忆力不好的学生，则听课效率差，一般来说成绩会不好，视觉记忆力好的学生，就会有过目不忘的记忆力，就能够看过就记住，背课文、记单词、记生词很快，成绩优秀；而视觉记忆力不好的同学，记单词、背课文慢，文科都会比较差。读书学习是高级脑力劳动与活动，需要理解、需要思考、需要分析，所以思维能力是高级学习能力。思维能力包括两大方面，一个是反应能力，一个是思维方法。反应能力是指思维反应的速度，反应快不快。思维方法包括形象思维和逻辑思维，逻辑思维又包括对比分析能力、概括归纳总结能力、类比分析能力、逻辑推力能力、综合分析能力等等，一个孩子会不会学习，能不能取得好成绩，就看思维能力强不强。心理能力指的是心理定向类型、自我确认、上进心、主动性、责任心、意志力、抗挫折能力、心理归因、情绪控制力、宽容、感恩、理解、合群等情商因素，是学习的动力系统 这四个方面的能力相互影响、相互制约，共同组形成综合的学习能力，直接影响学习的效率和成绩。家长或考生应从小并一直着重培养孩子或自己的学习能力、提升学习能力。这样就会自己学习，自己主动学习，并取得好成绩，从根上解决学习上的问题。

有

先说一些学习方法,第二段为考试方面的学习建议:〖你好，好好学习很高兴为你答疑解惑！〗现在英语中的学习方法总结如下：学好英语要的努力勤奋，要每天学习单词和语法，英语水平好比一座楼房，语法是盖楼房的砖瓦，而单词就是装饰楼房的装饰品。学好英语离不开听说读写，每天都要朗读英语，每天都要跟读英语磁带，每天都要在生活当中运用英语，每天都要用英语写日记。还有一个就是环境，可以找一些有外国人的英语角或者英语沙龙，去那里对话，锻炼自己的发音，胆量，自信，感受说英语的那个氛围总之，学好英语就是一句话，多说多听多写多练多背多用〖好好学习原创〗学习英语的方法：1.收听英语气象报告 3.善用录音带锻炼听说能力 4.听正常语速的英语，才能加速听力的进步 5.从电视，电影中学习英语 7.和朋友表演影片情节 8.唱歌学英语 特别注意英文没有的发音 〖好好学习原创〗10.背诵名人演说词，找机会复诵出来 11.用英语绕口令克服发音的缺点 12.多记一些幽默笑话，准备随时应用 13.听英语时，口中跟着复诵 14.练习朗读，好处多多 15.练习朗读时要从后面往前推演 16.朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿 17.为了兴趣而阅读 18.精读和泛读并行 〖好好学习原创〗19.阅读英文报刊杂志 20.暂时忘掉字典21.查字典之前，要猜猜看 22.查字典不要只看词义 23.多查几本字典，互相印证，互为补充 〖好好学习原创〗24.读的出，才能记得牢25.字典查过之后，暂时别合起来 26.要培养英语的语感，请用英英字典 27.利用前缀和后缀扩充词汇 28.留心英文的词汇搭配 29.把被动词汇转变为主动词汇 30.用自由联想法复习学过的单词 31.利用生活中的小插曲或社会上的偶发事件学习英文 32.累积实用的佳句，整理制作成卡片 33.把当天发生的事情，用英语写成日记〖好好学习原创〗34.用英文写阅读摘要 35.把生活体验写成英文作文，或做口头发表 36.随时用英文思考，用英文记录 37.不必对自己苛求完美 38.发挥创意，多做尝试 下面是考试方面的学习建议:学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲一些心得。 1.听力： 听力部分是在考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。 最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。 现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。 这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^ 2：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。 这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。 对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为像六级往年的经验就是：很多题目是重复的。 3：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。 最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。 4:作文 作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。 但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。 写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。最后:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行〖本帖由好好学习原创，抄袭者提交管理员处理！〗请采纳答案，支持我一下。

班主任工作总结主要工作及成绩 班主任工作总结主要工作及成绩，当辛苦的工作结束以后，人们经常会对自己既往的工作进行反思，分析以及检讨，会写成工作总结的形式呈现，那班主任工作总结怎么写呢，以下是我整理的班主任工作总结主要工作及成绩。 班主任工作总结主要工作及成绩1 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。作为小学三年级的班主任，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。 一、营造氛围，促进优良班风的形成 1、抓好纪律教育。一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。 2、开展班级活动，引导健康发展。作为三年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。 3、鼓励竞争，共同进步。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。 二、以德育为主，重视养成教育。 常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。 1、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水??诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。 2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成练。组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。 3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。 4加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。 三、培养学生良好的习惯 班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下： （1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。 （2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。 （3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。 （4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求： ①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。 ②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。 ③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。 ④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。 四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 这个学期的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。 班主任工作总结主要工作及成绩2 一学期又匆匆而过，现做如下总结： 一、强化日常行为习惯教育 日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的基础，所以这是我每学期工作的重点。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育，培养学生对学习的责任感及自控能力。 1、建立一日常规 首先利用晨间谈话，和同学们共同讨论平日同学们经常出现的一些问题，然后将其列出，把全班分成几个大组，轮流进行检查扣分，并由专人记录。按时统计，对表现好的同学进行表扬鼓励，行为差的同学进行处罚，比如抄几篇优秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同学为了免于处罚，会对自己的行为引起重视，从而约束自己的不良行为。 2、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。 一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生正确读书、倾听及良好的作业态度。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，一定要及时、书写一定要整洁。当学生起来发言时，则要求他们站端正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次看完德育录象，专题教育。我总要问问同学们讲了什么事，你要注意什么，以培养他们专心听讲的习惯。 3、建立全班学生轮流值日制度，培养自主意识 值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流管理，我发现这样下去只能是勤快的学生做得多，懒的同学没事做，考虑后我采取了全班学生轮流值日后。这样每个学生都有独立工作的机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。 二、重视对后进生的教育工作，多和他们谈心 每个班都不可避免地会遇到一些后进生，我班也是如此，对于这些后进生，我针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到各自的发展。我班此类学生中男生居多，而且他们学习不刻苦，成绩也较差，所以我利用课余时间找他们谈心，深入细致地做他们的`思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以取得他们的信任。 我班有位学生（袁旭东），经常与任课老师发生矛盾，从而导致他在心态上发生很大的变化。对老师产生一种怀疑，不信任感及抵触情绪。行为习惯变得越来越散漫，自我中心意识特别强。他这个人个性倔强，自尊心极强，在情绪上有时表现比较冲动，自信心不是很足，比较在乎别人对他的看法。于是，抓住这一心理特点，我找准机会跟他谈话，设法进行有效的思想疏导。（谈话的方式经常选择没有同学或老师的地方，我想这样的谈话方式有利于放松他的心情，大胆地倾吐自己的心声）。我先给他讲了我对他的印象，主要谈他好的一面——为人直爽，肯定了他的优点。平常也很关注他，找话题与他说话，所谓感情投资，让他感觉到我重视他，没有放弃他，后来我又一针见血地指出了他的缺点。现在的他各方面虽然没有转变得很“完美”“，但我会继续努力。 三、充分发挥班干部的作用 经过几个学期的培养，我班已形成了一定的班干部核心，也培养了一些工作能力较强的班干部。为了培养更多有工作能力的同学以及让更多的同学能关心班级，为班级做事。我放手让更多的同学来管理班级，班长能做的事我不做，小干部能做的事班长做，普通同学能做的事小干部不做。 四、重视与家长的联系，双向管好孩子 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。其实，家访是我做得比较差的一项工作，我不太喜欢去学生家里，因为我跟每位家长也都比较熟，而且我觉得三年半来我也没碰到过比较麻烦的家长，但是与家长的电话联系却是经常的事。只要学生有进步了，哪怕是很小的进步，我会很高兴地去向家长报喜；当然，如果学生退步了或者犯了什么错误，我也会毫不留情地向家长通报。同时，我也主动地向家长了解学生家里的情况，以期达到对学生性格、兴趣爱好及各方面能力等全面地了解。 做了多年的班主任，但我的工作还是存在许多瑕疵。比如有时预见性不够，事情分析不够透彻，但目前我觉得最缺乏的还是对班主任工作的研究，特别是看了魏书生老师的讲座录象后，真是耳目一新。以后我要多请教有经验的老师和书本，学习优秀班主任的工作方法，总结自己的经验，用更科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

大学入党成绩要求：成绩综合排名必须要达到年级前10%左右。党员要求学生德智体美劳全面发展，特别是在成绩、绩点方面的要求格外突出。从大部分高校的要求来看，想要入党的学生成绩综合排名必须要达到年级前10%左右，毕竟这些学生普遍学习能力强。大学入党条件和要求主要包括以下几个方面的内容：第一，年满18周岁，且符合发展入党的申请条件，这是大学入党的基本条件和要求。第二，在校期间品学兼优，无任何违纪违法的记录和相关的行为，这是大学入党的重要条件和要求。第三，要满足发展入党时对个人有关情况的政治审查和相关的要求。第四，要达到在发展入党时有关考核、考试、培训等相关方面的一些要求。总的来看，大学生想要从一名普通学生成为一名大学生党员，需要经过很多的程序，需要经过很多的考核。所以一定要在大学期间努力学习，积极向上，做到品学兼优，各方面表现良好大学入党的流程：一、做好入党的打算二、提交入党申请书三、接受考核并参加党课学习四、成为预备党员五、预备党员转正

学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。学会记忆：1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。学会总结：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

岁末又至，情不自禁地会回首过去，盘点收获与遗憾，为的是展望未来，以怎样一个更好地态度和思路去拥抱明天，迎接明天，开拓工作新局面，达到人生新境界。同时，作为一名共产党员，应该向组织诚实地汇报自己一年的思想与工作，以期得到同志们的鼓励支持，批评和指导，为新一年更好地工作和服务把握方向，积蓄智慧和力量，忠实并有效地实践“三个代表”重要思想。现向组织如下：一、以德为首，提高修养正确理论是正确行为的先导。共青团作为一个由先进青年所组成的政治性群众组织，作为青年学习共产主义和中国特色的社会主义的学校必须有正确理论的指导，才能保持正确的发展方向，更好地服务社会，服务大局，服务青年。为此作为学院这个组织的组织者便不遗余力地努力学习党的各项路线、方针、政策，关注社会政治，不断提高自己的政治理论水平和党性修养，提高自己的敏锐洞察力、深刻地判断力、科学的决策力和正确有效的引导力。今年以来，我积极组织部门学习，认真参加支部学习，系统深入地学习了“三个代表”重要思想，学习十八届三、四中全会会议精神，学习共青团十五大，新团章及团建理论。并做了大量的学习笔记。同时以高度的责任感和使命感，从关注国家、学校、学生发展的角度出发，在业余党校、业余团校及各种会议上直言不讳，坦诚交流，尤其是在社会发展、学校发展及维护祖国统一，民族团结与个人责任方面敢于表达自己的真实感受，愿意奉献赤诚之心，并努力在工作中做到为政以德、秉公办事、真诚奉献，对广大师生产生了一定的影响和激励。一个系统(组织)功能的发挥取决于两个重要条网：一是要素，二是结构。作为学院的部门之一，我在加强本部门工作积极性上做了大量的工作，取得了一定的成效。同时也深刻地到学院的支持和学院各个部门的配合和协作是成绩取得的重要前提，一年来，我的工作得到了如组织人事部、学院办公室、党委宣传部、学生处及各系党总支等的大力支持。为此，我也竭尽全力，以大局和学校利益为重，带领本部门积极配合学院各部门开展好各项工作。从不因不属于本部门职责或是工作辛苦而推脱，尽力保证各项工作的顺利开展。展示了团委干部精诚合作，甘于奉献的良好品质。二、脚踏实地，狠抓落实再完美的制度，科学的，如不执行和落实，不过是一种形式，一张废纸而已。“实干兴邦，清谈误国”是我的信条，年初，围绕学院党委、自治区团委的工作我们群策群力，科学决策，制定了团委2xx年度工作要点和工作计划。为了确保计划的有效贯彻和实施，我们在狠抓落实上下功夫。首先是建立制度保障，我们通过周一上午的党群系统工作例会制度，周一下午团委系统工作例会制度，结合年计划，结合形势需要，将长远目标分解为一个个短期目标，制定出月计划、周计划，使工作更具体，操作更便利，一步一个脚印，积极有序，扎实推进，使工作计划与安排较好地得到了落实。其次是面对新情况及时调整工作计划，如面对抗击“非典”的形势，团委发挥自身优势全力以赴地投入到这场战斗中来。作为团委书记，我亲自收集信息，写团讯按语，并向学校积极提出合理化建议，同时号召青年团员组成志愿队伍为学生服务，深入学生教室及宿舍了解要求落实情况，实行团支部书记宣传落实抗非防非一票否决制并坚决落实，为学院防非工作尽了一份力。再者，面对活动中心被拆，运动及活动场地不足的困难，我积极争取体育系、艺术系、教务处等部门的配合和支持，带领团委全体干部加班加点，争抢时间，最大程度地挽回了“非典”带来的损失和影响，确保了计划的完成。三、开拓创新，与时俱进面对日新月异的社会变化，一日千里的科技发展，注重文化激励，不断激发团干部的主动性，积极性，创造性是本学年组织工作的一个新特点，我为大家推荐了《谁动了我的奶酪》、《世界上最伟大的推销员》、《毛泽东诗词选》等书籍，并摘录其中的精典部分复印后发给团干部每人一份。并引导大家展开讨论：面对新形势，团的工作该如何适应和转变?讨论创新的关键是物质还是意识问题，引导大家认识到消极抱怨的危害，积极思考在既定人员，有限时间、空间及经费的前提下如何拓展工作思路，并以自己饱满的工作热情和成功的实例来鼓舞广大团干部，极大地激发了广大团员的积极性和工作热情，开拓创新，与时俱进，有了一系列的创新，创造并取得了很好的成绩。例如：形成了系列的月主题活动，特别是四月份环保宣传教育月，六月科技教育活动月被初次确定，使科教兴国战略，可持续发展战略及素质教育活动在学生活动中有了很好的载体和施展平台。七月的社会实践活动月的明确提出，使我院大学生社会实践活动有质的飞跃。以营造“温馨家园，快乐校园，知识殿堂”为目标开创的校园吉尼斯、激情星期五、学间健美操等活动丰富了校园文化生活，促进了学生素质锻炼。以拓展学生素质，加速学生能力成长，个性发展为主要目标的社团发展规划，取得了跨越式发展，短短的一年时间，学生社团由三个迅速发展到十四个，并初露锋芒，显示出了勃勃的生机与活力。通过此，今年在去年的基础上取得了更大的成绩，有了历史性的突破，我院21-汉本(3)班经推荐被评为国家级先进班集体，院团委被团中央、教育部、全国学联授于“全国大学生校园歌手大赛”优秀组织奖。同时被团中央、教育部、中宣部等部门授与社会实践活动先进单位。另外，我院组织的“三个代表”宣讲团被区团委推荐参加全国“三下乡”优秀重点团队的评比。计科系21-1(A)班经评为自治区民族团结先进班集体。参加在伊犁州电视台举办的好时光专场演出取得了巨大的成功。胜利并隆重召开了共青团伊犁师范学院第九次代表大会，并取得大会的圆满成功。四、勤于工作，以身示范作为一名党员，身先士卒是我的权利和义务所在。在团委虽说最年长，但我从不以年长为由，做甩手掌柜，而是继续发扬评估精神，总是事必躬亲，亲历亲为，无论多忙，多累，身体多不舒服，总是想尽办法克服困难亲临工作第一线，亲自起草计划、通知、文网等等。我们为转变工作作风，提高工作效率，切实服务青年制定了一系列制度，如理论学习制度，党风廉政建设实施细则，电话使用制度、公车使用制度、首问责任制度、深入学生教室、宿舍了解情况制度、考勤制度等。我总是带头遵守，以身示范，不计劳苦，工作中，从不迟到、早退。严格遵守校纪校规，做到全年出满勤。抗非典时期，开展学生教室和宿舍的定期检查制度，在一次检查中，当听说1号楼48室的一位女生接触过来自疫区北京的同学，并在女生中引起了恐慌心理的情况下，当机决定，团委其他干部检查其他宿舍楼，我本人亲自检查1号楼，并了解情况，用实际行动维护党的形象。在我的带动下，团委全体干部都能自觉遵守各项工作制度，使团委成为出勤情况最好的部门之一，也是办事效率较高的部门之一。五、反思不足，吸取教训回顾一年来的工作，在带领团委全体干部共同努力取得成绩的同时，也感觉到仍存在许多不足，具体表现为：1、在工作计划的制定上，缺乏中长远规划，这需要今后认真思考，科学制定。2、在团建理论的学习上，还存在不足，尤其是在世界迅速变化的今天，感受到适应上的困难，影响了团的服务职能的更好发挥。这在今后需要进一步加强。3、在校园文化建设方面，还存在一定的形式化倾向，活动效果没有被充分发挥，并缺乏有效地思政教育效果评价机制及方法。急需探究和构建。4、由于事必躬亲，在给下属压担子、让下属放手干方面略显保守，一定程度上影响了团委干部的更快成长。5、工作中偶尔存在急燥情绪，不但与事无补，而且影响工作自信心。这还需要今后深刻学习体味“两个务必”，不断提高自身人格修养。篇二：村团支部书记个人年度述职报告各位检查组领导、各位代表、同志们：大家上午好，我是村委会委员，现任村团支部书记，工作包片村，2xx年已经过去，我们又迎来了新的一年!回顾2xx年，我们的工作在镇委镇政府的正确指导下，在广大人民群众的支持和厚爱下，进一步改善民生提高社会生活水平，我村的各项包片工作具体得到了实行，2xx年主要工作如下：一、坚决执行县委镇委下达征兵工作。2xx年的冬季征兵工作，完全按照上级文件精神，具体落实到点到位，期间，共对我村适龄青年宣传依法征兵役，并以书面张贴海报等活动组织1名符合要求青年应征，实际应征3人，通过合格一名，完成上级下达征兵任务，为国家的保卫安全填了个。二、做好计生的管理工作，2xx年共对其间的孕情适龄妇女孕期情况进行追踪，做好初婚的一周一学宣传活动，以及向适龄妇女施放有关计生产品宣传手册，使广大妇女对计划生育政策有了更加深入的了解。三、全力执行我镇1月份下达的农村第三批社保文件，期间以多种形式向片区群众宣传新型农村社会养老保险政策，使我村六十岁以上的老人能够按月领到养老金，最终让群众享受到了我国改革开放以来的伟大成果，解决农民的后顾之忧，让群众老有所养，病有所治。四、依法征收新型农村合作医疗保险，按时完成镇委下达的进度任务，并提前完成。五、落实2017年的甘蔗种植任务。2xx年，在广大人民群众的大力支持下，我们的工作得到了一些进展，但是，我们的工作中还存在一些不足，主要有以下几点:一，由于工作经验不够，在群众的实际工作中有些并不是很到位的，说服力有待提高，尽量做到群众满意度百分百，二，在致富带头方面，由于目前还没有找到相关的合作商家或是发展特色种养殖业，使我村人民生活得到提高，改善民生，促进社会公平有待时间。我相信在新的一年工作中，我们将以更新的工作精力，以更新的工作思路面对新形势下新农村问题。廉政以立身，勤政以务公，善政以富民，我们一定成为实行国家政策的执行人，办事公道的公平人，带动人民致富的带头人，我的报告到止结束，谢谢大家。篇三：工厂企业团支部书记个人年度述职报告各位职工代表，同志们，大家好! 按照工厂职代会的安排，下面我向各位职工代表同志们作述职报告，敬请评议。 今年是工厂改革发展、挑战机遇的关键一年，这一年来我们继续做好以往传统的引导青年、团结青年、发动青年的基础工作，同时，也根据新形势、新情况，把握青年工作中那些规律性的特点，找准共青团工作的着力点，使团的工作举措具有现实性、科学性，创新地、因地制宜地开展有一定特色的适合我们自己企业特点的青年工作。下面我从以下四个方面向大家进行述职：一、加强理论学习，依托载体进行思想教育，开展有针对性的团队活动，全面提高团干队伍素质。共青团工作当前面临的最大的挑战，归根结底是对团员尤其是团干部素质和能力的挑战。所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。团委着力抓好团干部的培训工作，利用书记例会、团委会、中心组学习等各种机会学习党的十八大、团的十七大等重大会议精神;充分领会有关改革改制重要文件精神;认真学习、贯彻、落实工厂政工会、职代会等会议精神，深刻领会工厂第十三次党代会精神。通过学习使团干有效地把握时代脉搏，紧密围绕企业中心工作展开青年活动，切实与企业行为融为一体。并且团委通过有针对性地开展团干的团队拓展训练，增强了团组织的吸引力、凝聚力，加强了团员青年的交流、沟通，提高了基层团组织之间的团结协作精神。大秘书网-d 工作中我坚持以“二七”传统教育为主线对团员青年大力进行爱国、爱厂、爱岗教育。在“二七”前后，我们广泛举办并参加了如“二七”火炬长跑、凭吊英烈周、祭扫活动等，将“二七”传统教育与厂情教育结合起来，激发了团员青年爱国、爱厂、爱岗的自豪和热情。 工作中我坚持弘扬青年志愿者精神，树立良好社会风气。在纪念“学习雷锋”活动四十周年的日子里，团委组织四十余名团员青年帮助南头交车线清理环境卫生;组织团员青年帮助生活服务公司优化厂区内环境;组织职工医院青年文明岗员为离退休的老同志进行医疗义诊和健康咨询;组织百余人次承担起工厂的第十三次党代会会场布置工作;基层各团组织围绕本单位的情况适时开展卫生突击等活动。青年志愿者活动全年共提供志愿服务约五百人次，累计超过一千小时以上。二、将团的行为与企业行为紧密保持一体化，充分体现团组织对于企业的服务性。工厂团员青年有264人，并且大多数工作在生产、经营、服务第一线。我们把服务企业，构筑团员青年的爱岗敬业、提高业务素质作为发挥团员青年生力军作用，加强企业团建工作的切入点与突破口。团委结合南车集团十五质量攀登计划在工厂C64、G7等生产大会战中，组织全厂二十五个团支部、四十一个青年文明岗积极开展“质量我先行”活动，活动强调弹性方案设计，各单位结合自身的实际情况积极主动地设计方案，内容涉及“争创青年优质工程”“青年质量攻关”“金点子征集”“青年质量竞赛”等。我们强调方案设计联系实际，活动过程严格检查，所以在活动开展的过程中出现了生产支部“质量我先行”启动揭幕、宣誓仪式、钢一、备品支部质量现场观摩活动、锻造分厂支部小组间质量对抗赛、物资处支部金点子采用、台车支部质量攻关、落车、制材支部质量竞赛等等形式多样，百花齐放的局面，更涌现出了一批青年技术骨干。团委重视各类培训工作，塑造跨世纪综合人才。各级团组织都积极开展了各类技术比武、岗位练兵活动。同时我们积极配合工会、劳资、教育等部门开展好工厂天车司机、车工、钳工等工种的职业技能大赛，充分发动基层培训的开展，严格基层选拔与厂级选拔。对于竞赛进行了认真的分析总结，同时我们也将其作为对工厂青年职工职业技能的一次摸底调研，为将来更好地组织开展好青年职业技能培训、技能竞赛奠定一定的基础。三、提供交流平台，搭建展示舞台，碰撞思想火花，缔结情感纽带，充分体现团组织对于青年的服务性。团组织的重要工作的另一个内容就是――服务青年。为此，我们着力于搭建团员青年关注的焦点问题的交流平台，我们单独或与其他部门联合组织了各种研讨、座谈、讨论会议。比如针对“张志刚现象”团委组织召开团员青年座谈会，各基层单位也纷纷针对这一热点问题座谈讨论，通过思想火花的碰撞，大家找到了差距，统一了认识，进一步树立了爱岗敬业的精神。通过组织青年专家、青年拔尖人才、专业带头人就应对铁路跨越式发展、深化改革改制座谈会，稿件整理后，在《我为工厂进一言》中陆续发表，给工厂提供了一些有益的建议。同时我们与科协、企协联合开展了青年科技、管理论文征集活动以增强青年科技兴企的意识，并且也通过这一途径为广大青年提供了一个展示才华的舞台，最终选送了四篇管理类论文，三篇科技类论文参加南车集团和评选活动。其中，评委会还推荐了《探讨企业宅区物业管理新思路》一文送交改革改制办公室阅览、借鉴。在工厂第十三次党代会即将召开之际，团委还将与相关部门合作开展“我身边的共产党员”演讲比赛以及“我与江车同成长”知识竞赛，献礼十三次党代会。团委与科协协作选拔选手组团参加武汉市科普知识竞赛，已经从四十个代表队中脱颖而出破记录地进入前九强。四、以团的自身建设为基础，促进共青团工作稳步前进团的组织建设是一切工作的重要基础。我带领团委一班人全面贯彻落实中国南车集团和武汉市“党建带团建”工作会议精神，坚持以创建中央企业“五四红旗团委”为抓手，大力加强团的自身建设。我们认真研究制定创建“五四红旗团支部”实施意见，并在全厂基层团组织中积极开展创建活动。我们健全了团委中心组学习制度和报告制度，坚持每月的“团委会制度”、“团支部书记例会制度”、“月度工作报表制度”，狠抓基层“三会一课”的具体落实。我们注重加强对基层团干的选拔和培养，二三年调整支委班子9个，向党组织推优入党11人，发展新团员162人。我感到自己还有很多不足的地方：一、工作经验还很单薄，处理问题还有很多不成熟的地方，工作方式方法上显得有些单一，还需要进一步完善，进一步加强与各单位领导的沟通与交流，需要得到领导和团员青年的更多支持和建议;二、对于基层团干部以及团员青年之间的交流创造的机会太少了，团的干部没有太多的机会走出去开拓思路，创新思维，使得基层团干部对于工作的开展有很大的局限性。展望未来，挑战与机遇并存，困难与希望同在。我带领团委一班人脚踏实地、扎扎实实地开展了一些工作，但是离工厂党委、上级团委的殷切期望还有一定的距离。请各位代表和同志们批评指正。我希望能在领导的支持和同志们的帮助下，在今后的工作中能不断求转变、求创新、求发展，为我们企业共青团工作注入新活力。

高中？初中？小学？大学？

请问，你是老师还是学生

很多同学都想提升自己自的成绩，我整理了比较有效的初中学习计划表，大家一起来看看吧。 学生学习计划表 初一学生的学习计划 1、上课认真听讲，积极思考老师提出问题并敢于说出自己的想法，做好笔记，如有不懂的知识点，要及时问老师，做到当天的知识当天融会贯通。 2、作业认真完成，不准有一丝的马虎，如有不对的题，看看自己是不认真还是不会，如果是不认真，则下不为例；如果是不会，则即使询问老师。 3、每天要及时复习当天学完的知识，预习第二天要学的内容。 4、每周的休息日，在完成作业的情况下，要把一周学习的知识，全部总结一遍，再巩固一遍，并写出自己一周的学习心得。 5、每天要听30分钟英语，训练自己的听力。 6、像数学、语文、英语这样的主课，课上一定要仔细倾听老师的解析，每天都要做几道练习题，提高做题水平，找出自己不足的地方，该背的内容要及时背熟，直到全部都会为止。 7、像历史、地理、生物、政治这样的副课，每学完1课后，要及时复习并背熟重点，再做练习，并找出不足，直到没有不会的地方为止。 8、每次测验之后，自己卷子上若有错误，老师在解析试卷时，要认真听，找出自己出错的理由，并进一步的加深理解，找出不足，增强巩固。 9、若有自己的一些想法，要及时和老师讨论。 10、利用课余时间，看一些有用的课外书，开阔眼界。 以上就是一些学习计划表的相关信息，供大家参考。

我说说我作为班主任在提高班级学习成绩中的两点体会。记得三年前有位教授在全镇教师会议上说过，学校里最没用的就是德育校长，他们是教书教不下去的人！很多在场的老师都给了热烈的掌声，好似很赞同这种说法！！ 我敢肯定这位发言者是无知的，他也许从没涉及过教育！学校要抓好成绩，就需要先搞好德育工作！！班级要想搞好成绩，班主任就要应该： 首抓班级德育、纪律。这是我要说得第一点。因为纪律是上好课的保证，然后在这基础上及时地调整他们的心态，消除班级的不良风气，中断学生之间的不良舆论。这样学生成绩才会有所好转。我认为老师可分为三种：第一种只会教书，只会拿一本书要学生读他，记它。把学生培养成一个个装书的书架子。第二种只会教学生。这样的老师把重点从书本上移到学生的身上来了。凡是学生需要的，他都拿来给他们，给他现成的解决方法。 还说同学们有什么事尽管来找我，只要我可以做到，就一定帮忙。我不这样认为，我跟学生讲，有什么事千万别来找我，除非别人真的帮不了你，非我不可！！这种老师我觉得比第一种好，至少学生还能总结出一点经验模式来。但是学生还是处于被动的地位，因为老师不可能陪她1314（一生一世）。 我认为好的教师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。教学生学是什么意思啊？就是把教和学联络起来：老师负指导的责任，学生负学习的责任。对于一个问题，不是要老师给出现成的解决方法来传授给学生，乃是要老师指导他如何想出解决方法。 一句话总结就是“班主任不是学生的保姆，不是给学生服务的机器。班主任是班委的顾问，（顾得上就问，顾不上就不问）是指导员，是教练。 老师会问，这样班委岂不是很累吗？不是，我们的原则是：班干能做的老师不做，学生能做的班干不做！班干是用来想办法，出主意，给建议的人。班主任要指导、要鼓励，大胆地放手让班干去做，“没娘的孩子早当家，那是逼出来的！” 不要总是不放心班干，总要亲力亲为，抹煞了班干的积极性，也累坏了自己。诸葛亮怎么死的？就是亲力亲为，不放心属下，累死的！！ 在我所带班级的后墙上永远写着八个字“自治、自学、自强、自立”。就自治方面来说一定要科学、民主，让学生讨论出适合自己班情的班规！在以前的发言中我谈了很多，这里就不再多讲。对于想管理好班级的新老师，我可建议的就是多读，多研究与班主任管理有关的书籍。比如：教育家陶行知的《陶行知教育名著选讲》，教育改革家魏书生《班主任工作漫谈》，语文名师李镇西的《走进心灵》，还有像一些杂志《班主任》、《教师博览》、《成长》、《新教育》等等。现在我正在研读一本只有8年教龄，却业绩突出，已经成为教导处主任的年轻数学名师写的一本书，叫做《班主任兵法》，作者名字叫做万玮。网上时非常流行的。个人感觉，如果你能读读他们的书籍，可以让你在班主任工作方面少走很多弯路，节省10年，甚至是20年的时间。正如所说，“站在巨人肩膀上，离成功更近一些！” 第二，班主任要搞好个人教学。教师最基本的任务是搞好教学工作，上课要有激情，调动学生要有方法！学生喜欢语言幽默丰富、教学能力强、口齿伶俐的老师来给他们上课。如果班主任能把自己所担任的课程教得活泼、生动，能吸引学生，那么，他很快就能得到班上学生的尊重和信任。反之，班主任连自己所担任的课都感到困难重重，难以胜任，他怎能得到学生的尊敬和欢迎呢？ 班主任只要在教学中博得喝彩，就能进一步推进自己的德育工作。教学中的精彩需要日常的积累。首先要树立终身学习的意识。知识要常备常新，能紧跟时代的步伐，会使用流行语言，比如：你让学生去帮忙抬点东西，学生死皮赖脸的不动，你就可以开玩笑的说：我要ktv你了，（意思就是k你一顿，t你一脚，然后做个v字手势表示胜利成功！），那学生如果笑嘻嘻地说你，“老师你好bt啊！”，那你也要知道意思才行啊，因为bt是“变态”的意思！善用时代沟通手段，这样，和接收时代信息迅捷的学生沟通交流就容易的多，比如网络知识、比如流行歌曲、明星偶像等都要略知一、二，能精通则更好。其次，要不断积累、“充电”，翻新自己的学科知识，比如作为一名数学老师，要知道生活中的一些趣味数学，了解一些数学名人故事，还要积累一些地理、历史、生物、理化英等方面的知识。一位学识渊博的班主任会成为学生的偶像。“亲其师方能信其道”。这是营造浓厚学风，提高学习成绩的先决条件。 在教学的过程中重要的一点是要求班主任老师培养学生的自学能力！“一个创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进。”教师要有意识地指导学生告别 “老师讲，学生听；老师写，学生记”的继承式学习方式，要养成批判式的创新学习方法，通过感受，交流合作，积极地参与自己的学习；陶行知先生说得好：“教师的教是为了不教”！只有这样才能有效地培养学生的创新意识和创新能力。如果在管理中采取自治，教学中培养自学，便可以解放自己，快乐上课。当然也就有时间看更多的书，想更好的办法来提高自己的班级管理和学生成绩。 上面所说有的两点我个人认为是班主任提高班级成绩的最基本要求，不然老师再怎样定班级学习目标，在怎样激发鼓励，在怎样课后补习都是事倍功半的做法。班主任是班委的顾问，（顾得上就问，顾不上就不问）是指导员，是教练。说 班主任是 顾问是一个时尚的说法。但是不应该是“顾得上就问，顾不上就不问”，应该是有选择性的问，我们让孩子学会提问的艺术，我们应该做个榜样，问的过程就是“点化”的过程，就是帮助学生学会解决问题的过程。教是为了不教 在管理中采取自治，教学中培养自学，便可以解放自己，快乐上课欣赏

出口型优质抗病虫蔬菜杂交育种技术研究与应用，黑龙江省科技进步一等奖，2007牡丹江现代农业综合示范区建设，黑龙江省科技进步二等奖，2007松花江水体硝基苯污染对农业危害的研究，哈尔滨市科技进步三等奖，2007牡丹江持续高效农业技术研究与示范，黑龙江省政府科技进步二等奖，2002菜豆对草甘瞵抗性基因遗传及利用，黑龙江省政府科技进步三等奖，2000绿色食品蔬菜生态系统与开发技术研究，省教委科技进步一等奖，2000胡萝卜贮藏与加工研究，大庆市科技进步三等奖，1999农作物品种知识产权保护战略研究，黑龙江省政府科技进步三等奖，2002 cs-acslg特异基因标记鉴定黄瓜雌性系技术，2007黄瓜霜霉病菌孢子囊离体保存方法，2006具平动式棚面的日光增温型畜禽舍，2005一种腌渍加工专用黄瓜品种的培育方法，2004阳光兴日光节能牛舍（ZL03 2 12874.6），2004光皮、少刺型黄瓜品种的培育方法（CN1500379A），2002 1. 秦智伟，周秀艳，张艳菊，王新国.腌渍用小型黄瓜新品种‘东农805".园艺学报，2008，35（10）：15572. 张鹏，秦智伟，周秀艳.黄瓜果实弯曲性研究进展.中国农学通报，2008，24（1）：321-3243. 李金鑫，秦智伟，丁国华，周秀艳.黄瓜抗霜霉病相关基因cDNA片段的克隆与分析.园艺学报，2008，35（3）：371-3764. 周秀艳，程立宝，秦智伟，苏绍坤.保鲜剂和低温预冷对甜瓜的保鲜效应.中国瓜菜，2008，（6）：13-165. 李开盛，秦智伟，周秀艳.黄瓜分枝性遗传分析.东北农业大学学报，2008，39（2）：163-1676. 王桂玲，秦智伟，周秀艳，赵咫云.黄瓜瓜把长度QTL定位的研究.园艺学报，2008，35（4）：543-5467. 张永强，秦智伟.种子产业化是推进农业基础建设的关键.种子世界，2008，（6）：19-218. 周秀艳，金晓霞，秦智伟，王新国.航天诱变育种及其在蔬菜中的应用.中国农学通报，2008，24（6）：291-2959. 辛明，秦智伟，周秀艳.黄瓜植株高度遗传分析及其分子标记.东北农业大学学报，2008，39（5）：34-3810. 张永强，秦智伟.我国蔬菜种子产业面临的机遇和挑战及对策.东北农业大学学报（社会科学版），2008，6（3）：5-811. 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我说说我作为班主任在提高班级学习成绩中的两点体会。记得三年前有位教授在全镇教师会议上说过，学校里最没用的就是德育校长，他们是教书教不下去的人！很多在场的老师都给了热烈的掌声，好似很赞同这种说法！！ 我敢肯定这位发言者是无知的，他也许从没涉及过教育！学校要抓好成绩，就需要先搞好德育工作！！班级要想搞好成绩，班主任就要应该： 首抓班级德育、纪律。这是我要说得第一点。因为纪律是上好课的保证，然后在这基础上及时地调整他们的心态，消除班级的不良风气，中断学生之间的不良舆论。这样学生成绩才会有所好转。我认为老师可分为三种：第一种只会教书，只会拿一本书要学生读他，记它。把学生培养成一个个装书的书架子。第二种只会教学生。这样的老师把重点从书本上移到学生的身上来了。凡是学生需要的，他都拿来给他们，给他现成的解决方法。 还说同学们有什么事尽管来找我，只要我可以做到，就一定帮忙。我不这样认为，我跟学生讲，有什么事千万别来找我，除非别人真的帮不了你，非我不可！！这种老师我觉得比第一种好，至少学生还能总结出一点经验模式来。但是学生还是处于被动的地位，因为老师不可能陪她1314（一生一世）。 我认为好的教师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。教学生学是什么意思啊？就是把教和学联络起来：老师负指导的责任，学生负学习的责任。对于一个问题，不是要老师给出现成的解决方法来传授给学生，乃是要老师指导他如何想出解决方法。 一句话总结就是“班主任不是学生的保姆，不是给学生服务的机器。班主任是班委的顾问，（顾得上就问，顾不上就不问）是指导员，是教练。 老师会问，这样班委岂不是很累吗？不是，我们的原则是：班干能做的老师不做，学生能做的班干不做！班干是用来想办法，出主意，给建议的人。班主任要指导、要鼓励，大胆地放手让班干去做，“没娘的孩子早当家，那是逼出来的！” 不要总是不放心班干，总要亲力亲为，抹煞了班干的积极性，也累坏了自己。诸葛亮怎么死的？就是亲力亲为，不放心属下，累死的！！ 在我所带班级的后墙上永远写着八个字“自治、自学、自强、自立”。就自治方面来说一定要科学、民主，让学生讨论出适合自己班情的班规！在以前的发言中我谈了很多，这里就不再多讲。对于想管理好班级的新老师，我可建议的就是多读，多研究与班主任管理有关的书籍。比如：教育家陶行知的《陶行知教育名著选讲》，教育改革家魏书生《班主任工作漫谈》，语文名师李镇西的《走进心灵》，还有像一些杂志《班主任》、《教师博览》、《成长》、《新教育》等等。现在我正在研读一本只有8年教龄，却业绩突出，已经成为教导处主任的年轻数学名师写的一本书，叫做《班主任兵法》，作者名字叫做万玮。网上时非常流行的。个人感觉，如果你能读读他们的书籍，可以让你在班主任工作方面少走很多弯路，节省10年，甚至是20年的时间。正如所说，“站在巨人肩膀上，离成功更近一些！” 第二，班主任要搞好个人教学。教师最基本的任务是搞好教学工作，上课要有激情，调动学生要有方法！学生喜欢语言幽默丰富、教学能力强、口齿伶俐的老师来给他们上课。如果班主任能把自己所担任的课程教得活泼、生动，能吸引学生，那么，他很快就能得到班上学生的尊重和信任。反之，班主任连自己所担任的课都感到困难重重，难以胜任，他怎能得到学生的尊敬和欢迎呢？ 班主任只要在教学中博得喝彩，就能进一步推进自己的德育工作。教学中的精彩需要日常的积累。首先要树立终身学习的意识。知识要常备常新，能紧跟时代的步伐，会使用流行语言，比如：你让学生去帮忙抬点东西，学生死皮赖脸的不动，你就可以开玩笑的说：我要ktv你了，（意思就是k你一顿，t你一脚，然后做个v字手势表示胜利成功！），那学生如果笑嘻嘻地说你，“老师你好bt啊！”，那你也要知道意思才行啊，因为bt是“变态”的意思！善用时代沟通手段，这样，和接收时代信息迅捷的学生沟通交流就容易的多，比如网络知识、比如流行歌曲、明星偶像等都要略知一、二，能精通则更好。其次，要不断积累、“充电”，翻新自己的学科知识，比如作为一名数学老师，要知道生活中的一些趣味数学，了解一些数学名人故事，还要积累一些地理、历史、生物、理化英等方面的知识。一位学识渊博的班主任会成为学生的偶像。“亲其师方能信其道”。这是营造浓厚学风，提高学习成绩的先决条件。 在教学的过程中重要的一点是要求班主任老师培养学生的自学能力！“一个创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进。”教师要有意识地指导学生告别 “老师讲，学生听；老师写，学生记”的继承式学习方式，要养成批判式的创新学习方法，通过感受，交流合作，积极地参与自己的学习；陶行知先生说得好：“教师的教是为了不教”！只有这样才能有效地培养学生的创新意识和创新能力。如果在管理中采取自治，教学中培养自学，便可以解放自己，快乐上课。当然也就有时间看更多的书，想更好的办法来提高自己的班级管理和学生成绩。 上面所说有的两点我个人认为是班主任提高班级成绩的最基本要求，不然老师再怎样定班级学习目标，在怎样激发鼓励，在怎样课后补习都是事倍功半的做法。班主任是班委的顾问，（顾得上就问，顾不上就不问）是指导员，是教练。说 班主任是 顾问是一个时尚的说法。但是不应该是“顾得上就问，顾不上就不问”，应该是有选择性的问，我们让孩子学会提问的艺术，我们应该做个榜样，问的过程就是“点化”的过程，就是帮助学生学会解决问题的过程。教是为了不教 在管理中采取自治，教学中培养自学，便可以解放自己，快乐上课欣赏

工作成效一般指通过工作所获得的预期的效果和功效，即工作的收获。工作成绩一般指工作中所获得的成果和收获。工作成效和工作成绩意思很相近，它们的区别是：配的形容词不一样，成效一般搭配显著，成绩一般搭配突出。成效往往指肉眼可见的效果。成绩往往通过数据来衡量。

1.关于“努力付出才能取得好成绩”的诗句 1、蜂 唐代：罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 译文 无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？ 2、题弟侄书堂 唐代：杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 译文 虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。 年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。 3、浪淘沙·莫道谗言如浪深 唐代：刘禹锡 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 译文 不要说谗言如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬之人好像泥沙一样在水底埋沉。要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。 4、行路难·其一 唐代：李白 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 译文 世上行路呵多么艰难，多么艰难； 眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ 5、劝学 唐代：孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 译文 只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？ 2.描写坚持不懈,努力奋斗的诗句有哪些 描写坚持不懈，努力奋斗的诗句有如下两句： 1、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》 2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原《离骚》 3、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已——曹操《步出夏门行》 4、刑天舞干戚，猛志固常在——陶渊明 《读山海经·其十》 5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——李白 《行路难》 6、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——唐.刘禹锡 《浪淘沙》 7、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速——宋.张孝祥 《论治体札子》 8、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼《稼说送张琥》 9、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃《滕王阁序》 10、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》 11、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》 12、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼《晁错论》 13、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》 14、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》 15、十年磨一剑， 霜刃未曾试。——贾岛《剑客》 还有谚语也是描写坚持不懈、努力奋斗的：只要功夫深，铁杵磨成针。比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。 努力奋斗的诗句（五） 1、《留诲曹师等诗》【唐】杜牧 学非探其花，要自拨其根。 2、《冬夜读书示子聿》【宋】陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 3、《送安惊落第诗》【宋】苏轼 故书不厌百回读，熟读深思子自知。 4、《观书有感》【宋】朱熹 问渠那得清如许，为有源头活水来。 5、《长歌行》汉乐府民歌 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 3.关于努力才会成功的诗句有哪些 1、今日歌 明代：文嘉 今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日，今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，努力请从今日始。 译文 总是今日又今日，今日能有多少呢！ 今天又没做事情，那么这件事情何时才能完成呢？人这一生能有几个今日，今日不做事情，真是可惜啊！假如说姑且等到明天到了再去做，但是明天还有明天的事情啊！现在为诸位写这首《今日》诗，请从今日就开始努力工作吧！ 2、劝学 唐代：颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 译文 每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。 3、上堂开示颂 唐代：黄蘖禅师 尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 译文 摆脱尘劳事不寻常，须下力气大干一场。不经过彻骨寒冷，哪有梅花扑鼻芳香。 4、不第后赋菊 唐代：黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 译文 等到秋天九月重阳节来临的时候，菊花盛开以后别的花就凋零了。盛开的菊花璀璨夺目，阵阵香气弥漫长安，满城均沐浴在芳香的菊意中，遍地都是金黄如铠甲般的菊花。 5、长歌行 两汉：佚名 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 译文 园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。 4.关于努力获得成果的古文 急 不知道这几篇可不可以 1、叶廷圭与《海录》 余幼嗜学，四十余年未尝释卷，食以饴口，怠以为枕。 士大夫家有异书，借无不读，读无不终篇而后止。常恨无资，不能尽传写，间作数十大册，择其可用者手抄之，名曰《海录》。 译文： 我年轻时非常喜欢学习，四十多年，不曾放开书卷，拿着它吃东西嘴里觉得香甜，疲倦时用它当枕头。士大夫家有与众不同的书，借来的没有不读的，读的没有读完全篇不会终止。 常常遗憾没有钱财，不能全部抄写。在那么多书里，分出几十大册，选择其中有用的亲手抄下来，取名为《海录》。 2，顾炎武手不释卷 原文： 凡先生之游，以二马三骡载书自随。所至厄塞，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日所闻不合，则即坊肆中发书而对勘之。 或径行平原大野，无足留意，则于鞍上默诵诸经注疏；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之。 选自《亭林先生神道表》 译文： 凡是顾炎武外出旅行，都随身用二匹马三头骡子装书。 到了险要的地方，就向退休的差役询问这里的详细情况；有的与平时听说的不一样，就在附近街市中的客店对着书进行核对校正。有时直接走过平原旷野，没有值得什么留意的，就在马背上默读各种经典著作的注解疏证；偶然有忘记的，就在附近街市中的客店看书仔细认真的查看。 3欧阳修“三上”作文 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属言：平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。 谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。 盖惟此尤可以属思尔。” 译文： 钱惟演（钱思公）虽然生长在富贵之家，却没有什么嗜好。 在西京洛阳的时候，曾经对僚属说：平生唯独爱好读书，坐着读经书、史书，睡者则读先秦百家著作和各种杂记，入厕的时候则读小令。所以从未把书放下片刻。 谢绛（谢希深）曾经说：“和宋公垂一起在史院的时候，他每次入厕一定带上书，古书之声，清脆响亮，远近都能听见，好学竟到了如此地步。”我因此对谢绛说：“我平生所作的文章，多半在‘三上"，即马上、枕上、厕上。 因为只有这样才可以好好构思啊。” 4，呕心沥血 李贺字长吉，……为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。 每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。 及暮归，足成之。非大醉吊丧日率如此，过亦不甚省。 母使婢探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！” 译文： 李长吉长得纤瘦，双眉相连，长手指，能苦吟诗，能快速书写。常常带着一个小书童，骑着弱驴，背着又古又破的锦囊，碰到有心得感受的，就写下来投入囊中。 等到晚上回来，他的母亲让婢女拿过锦囊取出里面的草稿，见写的稿子很多，就说：“这个孩子要呕出心肝才算完啊！” 5、王充市肆博览 （王）充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪。 好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博众流百家之言。 后归乡里，屏居教授。 译文： 王充少年时死了父亲，家乡人都说他对母亲很孝敬。 后来到了京城，在太学学习从业的本领，拜扶风班彪为师。王充爱好广泛，浏览而不拘泥于某些段落和句子。 他家穷没有书，经常去逛洛阳街上的书店，看人家所卖的书，看一遍就能背诵，于是（他）广泛地弄通了众多流派的学说。后来回到家乡，退居在家教书。 6、张溥与“七录斋” 原文： （张）溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已，朗读一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。 冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。 译文： 张溥小时侯喜欢学习，所读的书必定亲手抄，抄完了，朗诵一遍，就（把所抄的）烧掉；再抄，象这样六七次才停止。右手握笔的地方，手指和手掌都有了茧。 冬天皮肤因受冻而开裂，每天用热水浸好几次。后来命名读书的书房叫“七录”…… 张溥作诗和写文章非常快。 各方来索取的，（张溥）不用起草，在客人面前挥笔，马上就完成，因为这样所以（张溥）的名声在当时很高。 7、王冕僧寺夜读 原文： 王冕者，诸暨人。 七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。 父怒挞之。已而复如初。 母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。 译文： 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。 听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。 王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。 他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯。 5.关于“努力奋斗”的诗句有哪些 1、长歌行 两汉：佚名 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 译文 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。 2、劝学 唐代：颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 译文 每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。 少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。 3、赠刘景文 宋代：苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（最是 一作：正是） 译文 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 4、乐游原 唐代：李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 译文 傍晚时心情不快，驾着车登上古原。 夕阳啊无限美好，只不过已是黄昏。 5、劝学诗 宋代：朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 译文 青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。 6.关于奋斗后成功的古诗词 贾岛--剑客 十年磨一剑， 霜刃未曾试。 今日把示君， 谁有不平事。 西江月 九九乾坤已定，清明节后开花。米田天下乱如麻。直待龙蛇继马。依旧中华福地，古月一阵还家。当初指望瓮生涯。死在西江月下。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿借明驼千里足，送儿还故乡。 7.形容努力后收获的诗句 形容努力后收获的诗句 1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2.书山有路勤为径 学海无涯苦作舟。 3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！ 4.天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 5.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香. 6. 疾风知劲草，板荡识诚臣。 （唐.李世民.《赠萧瑀》） 7. 长安何处在，只在马蹄下。 （唐.岑参.《忆长安曲二章寄庞催》） 8. 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 （唐.刘禹锡.《酬乐天咏志见示》） 9. 大道如青天，我独不得出。 （唐.李白.《行路难》） 10. 少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃 （唐.李贺.《致酒行》） 11. 一片冰心在玉壶。 （唐.王昌龄.《芙蓉楼送辛渐》） 12. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （唐.李白.《行路难》）。

静海区中考录取分数线是733.5分。2022天津静海区中考录取分数线：静海六中701.9分，北师大附中686.4分，静海四中677.35分，翔宇静海附属中学663.25分，瀛海中学655.1分。相关内容：学校现有68个教学班，学生人数超过3000人。学校有一支素质优良，业务精湛的教师队伍。专任教师223人，拥有特级教师6人，高级教师 117人，具有硕士学位的教师15人，市县级的学科带头人44 人。现有4名教师入选了天津市“未来教育家奠基工程”，6名教师入选天津市“265农村骨干教师培养工程”。近十年来，教育教学质量稳步提高，1999年至今连续五年高考一次进线率达100%，居全市同类学 校前列。学校曾接待过山东、甘肃、西藏等十几个国内教育代表团和加拿大、菲律宾、蒙古国等十几个国 家教育代表团及友人来校参观访问。

计算机二级考试分数及格就行只要考试成绩及格，就可以认定为具有二级计算机的能力。考试实行百分制计分，但以等级分数通知考生成绩，自2018年3月起，计算机二级考试以等第形式通知考生成绩。成绩等第分为“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四等。100-90分为“优秀”，89-80分为“良好”，79-60分为“及格”，59-0分为“不及格”。考试成绩优秀者，在证书上注明“优秀”字样；考试成绩良好者，在证书上注明“良好”字样；考试成绩及格者，在证书上注明“合格”字样。教育部考试中心将在考后30个工作日内向省级承办机构下发考试成绩数据；省级承办机构应在收到成绩数据后5个工作日内完成对考生成绩下发工作。成绩公布后，考生可登录中国教育考试网进行成绩查询。计算机二级证书还是报考公务员，部分地区、部分职位的要求的门槛之一；国企事业单位需要评定职称的工作人员，在工作后可以免考职称计算机，直接评定职称。如教师、银行、技术人员评中级职称、高级职称。

针对孩子成绩差，要如何进行辅导这一问题，我想说说一下几点。 孩子学习成绩差的原因有很多，不了解原因而单纯想通过辅导来提高孩子成绩不一定能取得很好的效果！看过不少家长希望孩子参加补习班后能提高成绩，但是最后却事与愿违，孩子的成绩始终都是原地踏步。究其原因个人认为家长没有真正了解自己的孩子，没有找到正确的方法和途径来帮助孩子。 孩子学习成绩为什么差？有的是因为上课无法集中注意力，不认真听课，老师讲的知识点没有弄懂；有的是缺乏学习的兴趣；当然也有些孩子确实因为学习能力差，成绩上不去。最了解孩子学习情况的是孩子的老师，家长在思考如何辅导孩子之前，最好先和老师沟通，让老师帮助分析孩子学习成绩差的原因。如果孩子上课不认真的话，家长可以在家培养孩子认真学习的习惯。良好的学习习惯是成绩的保证，家长可以通过陪着孩子做作业，认真检查孩子作业完成情况来督促孩子认真学习。这个过程不是一天两天可以完成的，家长一定要坚持这么做，时间长了才能看到效果。 有些孩子是因为缺乏学习兴趣造成学习成绩差，这时候家长要及时发现孩子把注意力转移到什么地方去了，发现之后及时加以引导，帮助孩子把注意力转回到学习上来。学生不主动学习，任何辅导都是起不了多大作用的！ 如果孩子确实因为学习能力差而导致成绩差，建议家长能找到专业的老师，一对一辅导，这样的效果会比较明显，当然家长也要天天坚持陪着孩子一起学习，鼓励他学习。 任何成绩的取得都不是一天两天就可以做到的，学习是一个漫长且延续的一个过程，学习的主体永远都是学生，只有学生愿意学，辅导才真正有作用！ 一、找原因，对症下药。 孩子成绩差，是有原因的，家长要先找到这个原因，看看孩子成绩差是怎么造成的？然后呢再去想办法，对症下药。孩子学习成绩差，你找下原因吧，孩子学习态度有问题？孩子学习不够努力？孩子智商有问题？孩子学习习惯有问题？孩子贪玩？........ 二、心理辅导 对于学习成绩差的学习，先不急于进行文化课的辅导，首先要做的就是进行孩子心理的辅导，只有孩子心里想明白了，自己想学了，你补课才有效果，如果孩子想思想问题解决不了，心理还是对学习厌恶至极，你怎么辅导？这个辅导要和孩子的班主任一起来做，两个方面结合，如果家长自己对孩子心理辅导不了，那就找专业老师来做。 三、习惯培养 学习成绩差的孩子有一个共性，就是学习的习惯不好，家长要重视孩子学习习惯的养成，具体来说，首要的几个习惯： 1、阅读的习惯，每天晚上固定时间读书，做好笔记。 2、上课听讲专注力的习惯，上课的专注力提高了，听课效率就高，学习的效率就跟上去了。 3、良好的作业习惯。 4、缝隙时间利用的习惯，缝隙时间指的是小时间，课间啊，自习啊，假期啊，总之，别的孩子在玩的时候，你就学习，这样做没错。 5、良好的作息习惯。 所有的习惯养成，一般来讲，坚持一个月就可以养成。 四、辅导 辅导首先是补差，就是弱课的辅导，坚持一对一的辅导。其实，我不太赞同去机构，机构的老师不够专业，对孩子的学情也不了解，虽然现在禁止教师有偿补课，你利用自己的朋友圈，找到孩子的老师，这样是最有效果的。 希望对你有帮助。 孩子学习成绩差是表象，解决问题先要调查研究是哪一科差还是全面差，差的原因是什么。调查清楚了才能对症下药，有的放矢地加以解。急病乱投医，不分轻重，眉毛胡子一齐抓只能越抓越差。 作为家长，一定要给孩子必要的助力！ 补孩子的学习习惯、学习方法、学习的自信心才更重要！ 一、补一下阅读的习惯 学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。 正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。 不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把"，而要靠阅读、阅读、再阅读！二、补一下听课习惯 学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。 哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。 认真听讲的同时还要认真观察和思考，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。三、 补一下做作业的习惯 首先是端正态度。作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程； 做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。 所以我们要重视做作业，“拖、抄、代”的做法要不得。在做习题时要认真思考； 总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。 其次是细心审题。审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼； 抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。 同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。四、补一下学习方法 学习方法很多，但敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。 学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。 其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。 复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。 因此必须有计划的不间断地复习。对所学知识进行复习、总结、概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。 每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。 五、补一下自信 自信是人进取心理不可缺少的根基。俗话说：信心多一分，成功多十分。孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。 缺乏自信心，往往缺乏战胜困难的勇气。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。 它不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。 补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是客观评价的习惯。谢谢优竹邀请。 我很高兴能被邀请回答关于孩子学习辅导的问题。但是这个问题不是很好回答，因为提供的信息太少了。比如题主并没有描述孩子所处的年级学习存在怎样的问题，是哪一个科目存在问题，孩子的学习成绩如何，学习态度如何等等…… 所以我没有办法针对孩子的本身提出什么具体性的建议，我只能就一般情况而言，如何辅导孩子，提出我的一点建议。一般而言，我把辅导孩子分成两类： 第一类是家长有能力辅导孩子的。 这种情况就比较理想了，因为家长本身具有这个能力，那么只要有时间，有精力，有耐心去辅导孩子进行学习的话，孩子的成绩通常不会特别的差，尤其是当爸爸有这个能力，而且愿意去辅导孩子的话，往往孩子的成绩都会比较好一些。 如果是要提点具体的建议，那就是我建议这些家长一定不要轻视课内的知识学习，应该先把课内的知识研究明白了之后，再给孩子进行辅导，而不是凭借过去我们的经验去辅导孩子。 第二类是指没有能力辅导孩子学习的家长。 其实不是说家长没有辅导孩子的能力，孩子学习成绩就一定的差，很多情况下我们也会发现，很多家长并没有能力，却不知道孩子，但是他的孩子反而会特别懂事，而且对学习的要求也非常高。 我们会发现这类家长一个最大的特点就是对孩子的学习态度和生活态度的关注程度会比较高一些。也就是说，他们虽然没有在孩子的学习上直接去进行过帮助，但是会在孩子的生活态度，学习态度，甚至于学习习惯和生活习惯上，给了孩子一些比较正能量的建议。另外就是这些家长可能在日常生活中，跟孩子的交流和沟通也比较更接地气一些。 所谓更接地气就是说很少会对孩子进行指责谩骂，甚至于是殴打。 他们可能讲不出太多大道理来，但是他们刷的话会让别人更加容易接受，甚至于理解。而孩子在这种平和语气的沟通过程中听进去的东西反而更多了。无论题主是哪一类家长，让孩子有一个好的学习成绩，那么就一定要有一个好的学习习惯！而这种学习习惯，并不是说辅导就能辅导出来的，也不是说上个辅导班就能养成的。更多时候，它其实是在不断的自我尝试和改正的过程中去建立起来的。这完全取决于孩子对学习目标和学习计划的实践总结。 人不能总是低头拉车，很多时候还是要抬头看路的。而在学习上经常性的总结回顾，它其实就是抬头看路。 因为信息太少，我就先说这么多吧，假如题主还需要的话，那么您可以提供出足够的信息来，我再提出我的建议。第一，家长应该耐心的和孩子进行沟通。 家长抱着对孩子真诚关心和宽容体谅的态度，不要一味责骂孩子，因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。 要仔细深入的了解孩子的情况，给予孩子必要的信心和勇气： ①在学习上是否尽了全力？②那些科目存在学习困难和障碍？什么原因？下一步打算怎么做？③需要家庭提供什么样的帮助？ 第二，向孩子的老师、同学客观的了解孩子学习上的问题。 ①孩子上课是否专心心？作业能否按时完成？ ②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？ ③孩子的特长和兴趣是什么？能否根据孩子兴趣和特长采取特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。 第三，父母从以下几个方面提供帮助： ①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。 ②鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地努力向上。 ③陪伴是最好的老师，尤其是在小学和初中阶段，父母发现孩子学习上出现问题之后，一起陪伴孩子，沟通解决。比如回家做作业一起做，时间统一规划，按照学习计划查缺补漏。 ④鼓励、调动孩子的学习积极性。比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到乐趣，才能对学习越发有兴趣。 望子成龙，望女成凤，可怜天下父母心。不知你家孩子是多大？成绩差，我也不好乱下结论。如果是小学，初中生，年纪越小越好教育，建议你：对小孩态度要好，不要打骂，尤其没考好，更要理解关心，父母只要真心关爱，小孩是会听话的。在这个前提下，帮孩子找一找成绩差的原因，有表面的原因，有内部的原因，表面的：如不爱读书，不爱做作业，爱玩手机，爱看电视，爱上网，爱找同学到户外活动；内部的，如听不懂课，不喜欢上课的老师，平时上课注意力不集中，爱和前后左右的同学讲小话，总之是有许多坏习惯。甚至也有可能老师批评过他，而他不能正确对待，以至于不安心读书了。找准了原因，要对症下药。作为家长，最主要的是督促孩子养成好习惯，克服坏习惯，一有什么问题马上纠正过来，就像小树苗一样，要经常悉心培育，不让它长歪，日久天长才会茁壮成长。家长可以用正面的榜样引导小孩，但不要与邻居或亲戚家的孩子相比。同时，家长自己最好爱学习，爱看书，言传身教，至少不要太好玩，如果一方面要求孩子好好读书，一方面自己却一天从早玩到黑，那小孩是很难上进的。有天才的除外。说到具体学科的辅导，那看你家长的水平，我想，只要是高中毕业，小学，初中内容还是可以辅导的，如果有时间，每天孩子放学回来后问问他当天老师讲的他有哪些还不懂？因为老师讲课面对一个班那么多学生，课讲完了，不会有时间一个一个辅导，成绩好的没问题，成绩差的有问题却无人解答。所以家长就要细心点，尽自己最大努力把孩子不懂的给他讲懂，读书是要循序渐进的，要力求把最基础的弄清，不留下任何障碍。多让他动脑筋思考问题，一步一步树立学习的信心。在家里，家长只要尽到了督促的责任，就是对老师工作的最好的支持，而孩子大部分学习任务是要在学校完成的，有老师管理教学，不要过于担心。教育孩子不是一天两天的事，要持之以恒，直到你小孩有了良好的学习习惯为止。以上意见，发自内心，希望对您有所帮助！凉拌，孩子学习好坏，不能决定孩子的前途，要教育孩子什么该做，什么不该做，其它随缘吧。 1，对待语，数，英，每天做到学前预习，学后复习。 2，语文 做到学前预习，熟读课文，认识生字，分段落，能明白每段落所讲大意，知道课文中心思想！不懂的做个记号，便于老师讲课时加深记忆去理解！ 学后复习，熟读并能清晰知道每段落作者在表达什么，课文中心思想一定要明白并能清晰讲解！ 该背的背，该听写的生字词组一定要会。如果有不会的不懂的一定要写会为止，否则将越积越多不会的不懂的……那么成绩自然跟不上会越来越差！ 3，数学 也是学前预习，学后复习！学完每课面对问题能举一反三，认真完成作业并细心检查！ 学习遇到不会，不懂，不明白的必须急时弄懂弄明，并能自己讲解分析透彻且能举一反三！ 4，英语 每天做到学前预习，学后复习。按老师要求熟读课文并会背争取一定要会默写。 英语单词要会听写且要全对，错的抄写后重听写，写到全会全对为止，绝不含糊，绝不怠慢！ 可以帮孩子买个学习电话，例如，步步高，小状元等自己去了解我不详细介绍了。 买这个学习电脑目的是方便孩子预习，复习，做题等！这个电脑未什么其他无关学习的 游戏 ，都是学习方面的课文，分晰，讲解，朗读，做题，学习 游戏 等等！ 小学1一3年级一定要打好学习基础，同时培养好他的学习和自我约束及自律的习惯！ 生活习惯，学习习惯都培养好了往后你就轻松多了！ 如果孩子成绩不如意，那就着重抓细节严格要求认真把关，甚至需要课外补习薄弱点儿也是有必要的！ 当然学习一部分是需要天赋，一部分是需要后天勤奋、刻苦努力的，做为家长繁事也莫过于要求刻克！ 必尽每个人孩子都有他的闪光点儿，好好发现他的闪光点儿好好培养未尝不可，当然也不能放弃耽误学习！ 平时对孩子多鼓励，理解，支持，必要的表扬和认可都离不开！ 孩子有些许进步都要给予认可甚至表扬，如果退步了就多鼓励，订小目标见证进步和成长的步伐，也可以有小礼物做为进步的惊喜奖励！ 以上仅供参考，写的不够全面细致还望多多指教！

占比30的期末成绩。毛概，全称《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，是2013年7月高等教育出版社出版的图书，也是中国高等院校学生必修的一门政治课。这本书着重讲授了中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两次历史飞跃和两大理论成果。 中国共产党人根据马克思列宁主义的基本原理,把中国革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括。

　　教育教学主要成绩总结篇一 　　语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力。当前的素质教育又向语文教育工作者提出了更高的要求，教师不仅要面向全体学生，而且要教书育人，在语文教学过程中培养学生各种能力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论，深入研究教材教法，虚心向老教师学习。经过一段时间的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中语文教学过程中的教学工作情况的总结。 　　一、转变思想观念，面向全体学生 　　面向全体学生是素质教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。 　　1、语文教学无差生 　　面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。 　　2、调动学生学习语文的兴趣 　　兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。 　　3、授之以“渔”，求得学生主动地发展 　　“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样学生进入高中之后，普遍能够迅速掌握语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。 　　总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的能力都能得到充分的发展。 　　二、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语文综合能力 　　教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培养高素质的人才，教师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课教师要讲出个性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思考和启迪，促使学生积极学习、主动发展。 　　1、优化课堂教学结构 　　叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文教师充分认识到教材特点，整体把握教材，灵活运用，充分发挥教材的典范示例性，提高学生语文综合能力。在教材使用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际情况入手，对教材进行一定的取舍，既节省了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。 　　《世间最美的坟墓》这篇散文，只抓住托尔斯泰墓逼人的朴素正是他毕生追求——向往平民化、回归自然——这一伟大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的《项链》中外驰名，学生乐于阅读，但仅此一篇又怎能满足学生求知的渴望，我在讲解课文的基础上，又给学生补充了莫泊桑的其它小说如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利，俄国的契诃夫作以比较，这样既满足了学生强烈的求知欲望，又丰富了学生内心世界。 　　2、把科学性和思想性密切结合起来，帮助学生树立正确世界观 　　课堂教学是实施素质教育的主渠道，它无疑也是对学生进行思想教育的主要阵地。首先在教学过程中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教育内容。中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛；张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称颂，是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了贡献；天山的壮丽，泰山的博大，黄山的神奇，三峡的秀美，内蒙的辽阔，都让学生心向神往，爱国的热情澎湃于胸中。其次，在能力培养的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。《拿来主义》教会了学生如何对待传统；《〈呐喊〉自序》让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求；《阿Q正转》让学生了解了一个灵魂残缺之人的可悲；《师说》可以让学生摒弃盲目自大，养成求实好学的习惯。 　　在贯彻这一原则时，我努力把握科学性和思想性的有机结合，结合课文并从学生实际出发，使他们真正感受到文学作品中思想价值的魅力。 　　3、课内要求与扩大课外知识范围相结合，开阔学生视野 　　课文是个例子，在落实基础知识，培养基本能力的前提下，我注重扩充课外知识，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文，培养学生的文言文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题，极大激发了学生思考习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名着以及《中国青年报》、《光明日报》、《文汇报》等报刊的专题文章，让学生从中了解到社会，为走向社会打下了坚实的基础。 　　三、开掘写作源泉，提高学生语言文字运用能力 　　作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文，语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件，更为重要的是学生必须学会思考，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。 　　1、养成思考习惯，为写作提供持久动力 　　“文以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思考的重要性。 　　生活中充满了哲理，认真反思生活，可净化灵魂；密切关注社会生活，可了解并认识社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导学生积极思考，极大丰富他们的思想。如在教《阿Q正传》一文时，我提出“我是阿Q吗”这一问题，让学生反思自己性格的弱点；教《药》一文时，我引导学生思考“上医医国，其次医人”的道理，让学生反思当今社会。 　　“是要发展，还是要纯净空间”，让学生认识到它保护环境的重要；“你知道父母的生日吗”，引导学生关心他人；“中国足球腾飞说明了什么”，从中悟出苦难与辉煌的含义。让学生在争论中学会了思考，摒弃了无用的牢骚。一系列密切联系人生和社会问题的提出，打破了高中生活的枯燥单调，调动了学生思考积极性，增添了高中生活的色彩，发掘出了写作宝库。 　　2、课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率 　　目前，作文教学还没有一套完整成体系的教材，作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓规范抓时效，练笔作文抓基础抓思想，收到了较好效果。 　　课堂作文规范性要求必不可少，无规矩无以成方圆，必要的写作知识讲授和严格的时间要求，为学生写作提供了可遵循的规律。课堂作文紧扣人生思考、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面，力求让学生写出思想，写出生活。练笔作文重在抓基础，重在让学生通过作文去认识生活，去理解人生。形式不拘一格，这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野，成了师生畅谈交流的渠道与平台。 　　规范化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的灵活多样，极大地调动了学生写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”，极大的提高了学生作文的积极性。 　　小结：人们常说中学教师难当，中学语文教师更难当，而我却在实际的教学工作中体会到了中学语文教师的乐趣，学生也在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力，在原来基础上有了长足的进步。我深信，一分耕耘一分收获，一分探索一分收获。只要努力去工作，积极去探索，一定会迎来高中语文教学灿烂的明天。 　　教育教学主要成绩总结篇二 　　全面实施素质教育“十五”规划的关键之年，教育事业面临前所未有的发展机遇和严峻挑战。上半年，我们在市教育局的正确领导下，坚持发展不动摇，锐意改革，勇于创新，高举教育现代化旗帜，着力加强队伍建设，以全面推进基础教育课程改革为突破口，扎实推进素质教育。现将2009年教育工作情况总结如下： 　　一、深入推进课堂教学改进行动研究，构建有活力有特色的高效课堂，取得重大成效。 　　1、通过重点突破四个关键性问题：删除课堂教学的无效环节和落实“三讲三不讲”策略，减少教师的讲授时间；杜绝教学进程中的假问题，用真问题组织教学，切实引导学生进行深度思考，由单纯听讲的课堂向思维的课堂转变；善导精练，提高课堂教学效益；确保反馈矫正在课堂内完成，实时解决学生的疑难问题。各学科、各教研组依然坚持不懈地结合“自主互助合作型”课堂开展深入研究。通过各种类型的公开课、研究课、汇报课、成果展示课，深入研究和探索高效课堂教学模式，按照建模—入模—定模—出模的思路，建立比较固定、相对完善的教学模式及教学流程，形成了高效课堂的教学模式，成果卓著。 　　2、深研教材，推进学科知识树的建构，从新学期开始就把学科知识树构建纳入教学常规检查的内容。每位教师在教学过程中都引导学生构建学科知识树活动，帮助学生形成学科知识框架。各教研组也定期开展单元知识树说课活动。学校每学期都要举行一次单元知识树说课活动和学科知识树构建展示活动，并评选出优秀者进行表彰奖励。通过绘制知识树理清知识间的内在联系，宏观把握教材，微观把握知识点，着力突破了教学中的重点和难点。 　　3、积极推进小课题研究。对课堂教学研究改进行动中出现的问题进行梳理，建立问题库，人人有小课题，人人研究小课题，解决教育、教学和管理工作中的问题，推动全校教育教学工作更好更快发展。通过个人、学科组、教研组研究，优秀教师和优秀学科带动，优秀成果介绍等方式，深入推进小课题研究，极大的调动了教师的工作积极性。 　　4、狠抓备课常规，增强备课实效，落实先周备课制度，通过“课前一聚”等形式加强研讨和沟通，使个人备课和集体备课有机结合。通过听课、随机抽查等形式，落实“备教一致”。学校继续落实了“周查月检”常规检查制度。教研组、备课组还组织教师统一编写“三级学案”，创新备课方式，学习并逐渐推行高中集体大备课形式，在集体研究的基础上，结合具体教情和学情，形成符合本学科特点的教学案，教师们的工作积极性被调动起来了。 　　5、规范作业设置，切实减轻了学生的课业负担。在学校教研中心的调控下由各级部教导处和教研组组织实施、落实了以下制度：依据教科院的要求建立作业周前申报和监控制度，对各科作业要从数量和质量、难易程度等实行总量控制；建立作业难度调控机制，对作业难度进行“会诊”，切实解决作业过难问题；制定优秀作业评价标准，建立特色作业创新机制，体现作业的`自主设计与自主创新，实现作业布置的规范化和科学性。一学期下来，学生的课业负担减轻了。 　　6、加大单元过关的落实力度和质量评价。各级部备课组加强了单元过关测试题的集体研讨，强化批阅环节的过程控制，重视批改后的集体备课，针对单元过关中发现的问题，及时采取补救措施和矫正措施，并将单元过关的落实情况和质量评价纳入教学常规检查项目。在期中、期末两个时间段，由学校教研中心组织各级部，开展了单元过关落实力度和质量评价的检查调研。本学期此项工作落实良好。 　　7、学校在教科院的指导下不断学习其他学校的先进经验，进一步完善教学保障机制，建立高效课堂教学的评价标准。校长和教学业务干部深入课堂听评课，开展听评课活动，定期专题研究教学，制定教学发展策略。这些措施都有力的促进了学校教育的发展。 　　二、加强教师队伍建设，提升教师教育教学能力，通过一学期的努力，我校教师尤其是青年教师成长迅速。 　　1、学校为教师营造了读书学习、教学研究、教育科研等有利于教师发展的良好氛围，不断促进教师教育教学能力的提升。 　　2、通过落实教学反思，建立师生“反思卡”，提高了教师的课堂教学水平和学生的学习能力。教师和学生在每天、每周、每月、每单元、每章、期中、期末结束时，分别对教学过程和学习过程进行反思总结，填写在“反思卡”上，并进行交流展示。 　　3、通过实施教学研究论坛制度，解决了课堂教学改革中遇到的问题与困惑。一是学科骨干教师论坛，研究解决教学改革中遇到的实际问题，推广骨干教师在教学研究改进中的经验探索。二是教研组长工作论坛，为学校教研组长提供一个展示、交流工作的平台。三是青年教师论坛，提高青年教师的教学基本理念、教学设计、教学方法、教学基本素质。通过这些论坛，教师们取长补短，利用优势资源，成长迅速。 　　4、扎实开展教师培训工作。积极组织教师参加教科院组织的“周六研究课活动”，充分利用“周六研究课”教研平台，提高了教师的课堂教学水平和教学教研能力。积极参加教科院组织的部分学科教师集中培训活动，通过培训让教师在教材知识、教学设计、教学技能、教材教法、课程标准的理解、课堂观察等方面得到提高。 　　三、通过落实课程方案，完善课程体系，促进学生全面发展。 　　1、完善了课程体系。本学期，音乐、美术、体育、信息技术、通用技术、研究性学习、综合实践活动等课程，开齐并上好，还参加过几次公开课，学生的学习生活丰富多彩起来。班主任开发《学习生活指南》，精心指导学生的课外活动和双休日、自习、节日、假期等时间的学习生活，促进了学生的全面发展。 　　2、继续推进学科引桥课程建设。把如何解决知识分化点问题作为重点问题加以研究，组织骨干教师以小课题研究的方式，进行分类研究，制定了突破学科教学的知识分化点、薄弱点和衔接点的具体措施和策略，寻找出解决初中学生两极分化的新途径，总结规律和方法，通过此项措施，学科引桥课程建设推进良好。 　　3、强化实验教学，培养学生科学素养。本学期高度重视实验教学在培养学生动手能力、灵活运用知识能力和实现研究性、探究性教学等方面的作用，着力培养学生的科学精神和创新能力。学校重新修订新课程背景下的图书室、实验室管理制度，盘活图书室、实验室物力资源，使图书室成为学生的自修室，实验室成为学生自主实验、自我探究的园地，调动了学生们的学习积极性。 　　四、通过强化教育科研，极大地推动了教育的改革与创新。 　　1、本学期深入落实了《关于深化重大教育教学问题行动研究的实施方案》，积极开展重大教育教学问题的研究，构建“基于问题解决，致力创新共享”的工作推动机制。围绕课堂教学改进行动研究重点突破的四个关键问题，深化了“自主、互助学习型”课堂教学模式的研究。我校教师积极参与“中小学教育创新奖、燎原奖”的评选，和优质课、教学能手、教学成果奖等评选。通过 “优秀教学案例”、“金点子成功案例”、“优秀教学成果”和论文评选，推动了教育教学创新活动的深入开展。 　　2、积极参与各级课题、“十一五”立项课题的立项。通过组织认领研究，对以下四个新问题的策略研究，成果卓著。一是探索在师资力量薄弱、师资水平偏低的情况下，依托校本研修，加强教师培训，提高教师综合素养的有效策略和在学生培养过程中提高育人质量的策略；二是探索在规范课程之后，学科课时减少，教师如何深化课堂教学改革，高质量地完成教育教学任务的策略；三是探索在学生自由支配时间增多的情况下，如何组织和安排学生有效利用时间的策略；四是在教科院的指导下探索检测成绩等级表达的情况下，建立一套科学的评价体系，既有利于促进学生全面发展，又促进教师职业道德和专业化水平不断提高的策略。我校对以上四个策略研究结果及时进行提炼和表达，将一些成熟的经验和做法转化为常规，使课堂教学步入了高质量内涵发展阶段，经受住了严峻的挑战。 　　3、搞好研究性学习内容的开发和指导。本学期每生确定了一个社会科学或自然科学研究项目，撰写出调研报告并推荐优秀的进行参赛。还开展 了“科学小博士”、“探索小专家”、“操作小能手”评选活动。这对于培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，有很好的促进作用。 　　4、加强语文主题学习的研究和推进，构建“主题学习”教学模式，促进了教师教学方式和学生学习方式发生根本转变。本学期通过师生捐书活动，建设教室小图书馆，营造读书氛围，培养学生良好的读书学习习惯。还组织开展了文学社团、中华诗文诵读、读书报告会等活动，以班级为单位举办了“古诗背诵大王”、“演讲小状元”、“少年小作家”、“才艺小明星”、 “小小书法家”、“英语故事大王”等系列活动，开展优秀读书笔记展评和古诗文诵读成果展示会等活动，极大地丰富了学生们的课外活动。 　　五、本学期信息技术教育研究工作良好，提高了教研工作效益。 　　本学期落实了部分教师办公用机到桌，还有一部分教师没有电脑，在下学期继续落实本项工作。 　　不过我校教师积极参与网上教研，利用网络平台做教师培训、教师评价、学生评价和课程管理，基本实现了教研工作信息化和网络化。 　　总之，通过全校师生的共同努力，以上五项工作实施、落实良好，达到了预期的效果，对于不足之处还将再接再励。

理想化的学习环境就是指唯美的校园内当然环境，干净整洁的房间内学习环境，和睦的社交环境和身体健康的社会舆论环境。优良的学习环境不但有益于课堂教学循环往复的高效率运行，并且能熏陶学生情操，净化处理学生的内心，鼓励学生勤奋学习，奋发向上，促进学生全面的发展，健康快乐成长。学习氛围的必要性可以从“近墨者黑旁观者清”这句话看出去。优良的学习氛围和环境对人会有陶冶功效和制约功效。在我们置身浓厚的学习氛围当中，不经意间地便会对培训发生兴趣爱好，进而激发学习培训的动因。不想学习的情况下看一下周边的人都是在学习培训，会为自己一种危机感，促进自身不断学习。相反，周边的人都是在玩，除非是您有十分强的韧劲，不然也会迅速添加到玩耍的队伍中。外在的因素：文化教育要素不合理的教育方式是危害小孩学业成绩的又一关键要素。除此之外，院校的教育水准、师资队伍、学习培训作风等一样也直接影响着小孩的学业成绩。此外，教师的教育方式对宝宝的学习培训危害长远。例如，某些家庭教育方法不合理的教师只高度重视优等生的塑造，一旦有一些小孩表现不太好，考试成绩不佳，这种教师便会讥讽、挖苦乃至训斥、惩罚小孩，使宝宝造成不自信和焦虑不安的心理状态，欠缺取得成功和开心学习培训的感受。在这样的情况下，小孩要想学习好几乎是不太可能的。欠佳的读书习惯危害学业成绩，生活中，这些危害小孩学业成绩的坏习惯包含：学习培训无方案、懒散、不喜欢动脑筋、依赖感强、学习培训虎头蛇尾等。可以说，出色的学业成绩与优良的行为习惯是离不开的，一个读书习惯不太好的宝宝是没有办法获得优异成绩的。因而，鼓励孩子较好的行为习惯是小孩学习好的确保。学习的方法不合理危害学业成绩，生活中，有一些小孩学习很勤奋，可是看不到成果，归根结底是学习的方法不合理产生的。若有许多小孩学习欠缺随机应变，不明白举一反三，喜爱爱钻牛角尖，爱搞疲惫战略等，由于工艺上的不够，牵制了小孩正常的水准的充分发挥，危害了小孩子的学业成绩。这样的事情在我们的日常生活中最普遍。

学习成绩挑战书xxx同学：在我们班级的学习战场上，已经硝烟四起，各路英雄厉兵秣马！在过去的“战争”中，你取得了辉煌的“战绩”，你的实力让我敬佩同时让我警醒。我对你取得的成绩表示赞扬，但是面对新的考验，我绝不会因此退缩，反而勇敢踏上前进的征程。面对最后的期终考试竞争热潮，我会争做勇往直前的英雄。为了互相学习，互相监督，在即将迎接期终考试之际我特向你提出友谊挑战，这绝非空谈。我知道，想要成金，必将经受烈火的锤炼；想要破土，必将积蓄足够的动力。经受千风万浪的吹打，造就一颗雄胆、满腔热情。我更坚信我自己的能力。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”多年的积累绝不能在此枉费，数载的攒积蓄势必将在此喷发，我绝不畏缩，绝不逃避，绝不妥协。行动才是最响亮的语言，我将以崇敬为胸襟，以奋斗为翅膀，用一切能够利用的时间来备考。虽然我xxx成绩不甚理想，但现在的成绩无法左右期末的辉煌。我已经迫不及待的争分夺秒，全力以赴了。你准备好了吗？余下的日子，让我们破釜沉舟，背水一战。冲刺的战鼓已经敲响，拼搏的号角已经吹起。放眼期终，胜券在握，舍我其谁！请拿出你全部的实力来接受我的挑战！　　最后我提议，请我们全班成员，以及老师作为评判人。我有信心在未来的这段时间里付出不懈的努力，取得这次战斗的胜利，在对手尊敬的目光中一同体会进步的喜悦！ 龙山山论剑，期末比拼；敢立潮头，奋勇争先。

你几年级啊

在学校里，总能看到一些学生很用功的在学习，但是成绩却不理想；还有一些学生每天又玩又闹，积极参加学校的活动，但是成绩却很好，这是什么原因？这就是学习方法的正确与否决定的。正确的学习方法很重要，它可以助你一臂之力，让你在学习上事半功倍，取得好的学习成绩；相反，错误的学习方法则会让你事倍功半，付出的多，成效却不大。所以，要想取得好的学习成绩，就得掌握正确的学习方法。下面我们就一起看看，在学习中应该使用哪些正确的学习方法。一、上课注意听讲。这一点很重要，因为老师上课所讲的内容都是重要的内容，只有上课认真听讲了，才能理解老师所讲的内容，而只有理解了知识，才容易记忆并灵活运用。事实证明，上课不注意听讲，课下用两倍的时间都补不回来。由此可知，上课注意听讲有多重要！聪明的学生上课都会全神贯注，绝不溜号，这也是他们学习好的很重要的一个原因。二、认真完成作业。每天的作业都是老师认为比较重要的知识，作业既是对当天所学知识的反馈，又是对所学新知识的一种巩固。每天的作业，老师都会认真批改，通过作业也能看出学生对知识的掌握情况。学生通过作业也可以发现自己存在的问题，以便及时的解决问题。所以认真完成作业真的很重要。事实上，总有一些学生不认真完成作业，这实在是不应该。三、及时复习巩固当天所学内容。这一点最最重要！因为人的遗忘是有规律的，人的记忆分暂时记忆和长久记忆，学生们当天所学的内容，在他们的头脑里是暂时记忆，如果不及时的进行复习巩固，暂时记忆就会彻底被忘记。要想让暂时记忆变为长久记忆，就必须要及时的进行复习巩固。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，在学习中，遗忘的进程很快，并且先快后慢。所以说，复习巩固的最好时间就是在当天。因此，每天晚上回家以后，一定要把当天所学的知识全部复习巩固一遍，该背的背，该记的记，这是最重要一点！四、建立错题本，及时做错题。这是提高学习成绩的最有效的方法。每个同学都应该建立一个错题本，将自己经常错的题积累在错题本上，并时常做一做错题，然后在考试前再看一看错题本，这样能够很好的查漏补缺，让自己的成绩快速的提高。上面所说的四个学习方法很重要，只要能够掌握着四种学习方法，相信你一定会取得优异的成绩！

可以学习IT技术，社会近几年发展迅速是跟IT行业息息相关的，无论是科技研发、网络开发、网站建设等等都离不开IT行业。如此看来，学IT技术是当下初中生能否高薪就业的一个重要方向。

#include<iostream>#include<string>#include <fstream>#include<sstream>#include<iomanip>#include <stdlib.h>using namespace std;//结点类，用于存放学生的各种数据class Node{public: int id; //学号 string name; //姓名 string grade; //等级 double english; //英语 double math; //数学 double c; //C++ double sum; //总分 double average; Node *next; //指向下一结点的指针 Node(int nid=0,string nname="noname", //构造函数，初始化变量 double e=0,double m=0,double cl=0,double s=0 ,double a=0,string g="ng");};Node::Node(int nid,string nname,double e,double m,double cl,double s,double a,string g){ id=nid; name=nname; next=NULL; english=e; math=m;c=cl; sum=s; average=a; grade=g;}//class NOde结束//Link类，把数据以链表的形式存储，链表的每个结点为一个Node对象class Link{private: Node *head; //链表的头指针，为Node对象类型的指public : Link();//构造函数，初始化变量 bool linkIsEmpty();//判断链表是否为空 void linkInsert(Node *newnode);//向链表中插入新的结点 bool linkDelete(int nid);//从链表中删除的结点 void linkClear();//清空链表中数据 void linkView();//查看链表中数据 void linkGrade(Node *p1);//计算等级 void linkAverageTotle();//按平均分统计 Node* linkFind(int nid);//在链表中查找id为nid结点，返回指向该结点的指针 Node* getHead();//获取头指针};Link::Link(){ //构造函数，初始化链表为空 head=NULL;}bool Link::linkIsEmpty(){ //判断链表是否为空，空则返回 true; return(head==NULL);}void Link::linkInsert(Node *newnode){//按id值从小到大的顺序，插入新的结点 Node *p1;if(!head)//链表为空的情况 head=newnode;else if((head->id)>(newnode->id)) {//插入到第一个结点的情况 newnode->next=head; head=newnode; } else {//插入到第二个及以后情况 p1=head; while(1) {if(!(p1->next)) {p1->next=newnode;break;} else if((p1->next)->id>newnode->id) {newnode->next=p1->next;p1->next=newnode;break;} p1=p1->next;} }}boolLink::linkDelete(int nid){//删除结点，成功则返回 true; Node *p; if(head==NULL) //链表为空的情况 return false; if(head->id==nid) {//删除的为第一个结点的情况 head=head->next; return true; }p=head; while(p->next) {//删除的为第二个及以后结点的情况 if((p->next)->id==nid) {p->next=(p->next)->next; return true; } p=p->next; } return false;}void Link::linkClear(){//清空链表 head=NULL;}void Link::linkView(){//显示链表数据 Node *p=head; cout<<setw(10)<<"学号"<<setw(8)<<"姓名"<<setw(8)<<"英语"<<setw(8)<<"数学"<<setw(8)<<"C++"<<setw(8)<<"总分"<<setw(8)<<"平均分"<<setw(8)<<"等级"<<endl;while(p){ (p->sum)=(p->english)+(p->math)+(p->c); //计算总分 (p->average)=((p->english)+(p->math)+(p->c))/3; //计算平均成绩 linkGrade(p); //计算等级 cout<<setw(10)<<p->id<<setw(8)<<p->name<<setw(8)<<p->english<<setw(8)<<p->math<<setw(8)<<p->c<<setw(8)<<p->sum<<setw(8)<<p->average<<setw(8)<<p->grade<<endl; p=p->next;}}void Link::linkGrade(Node *p1) { // 计算等级 while(p1){ if(p1->average>=90&&p1->average<=100) p1->grade="优"; else if(p1->average>=80&&p1->average<90) p1->grade="良好"; else if(p1->average>=70&&p1->average<80) p1->grade="中等"; else if(p1->average>=60&&p1->average<=70) p1->grade="合格"; else p1->grade="不合格";p1=p1->next; } } void Link::linkAverageTotle() {//按学生平均分统计 int a=0,b=0,c=0,d=0,e=0,f=0; double averagesum=0,asum=0,aaverage=0,paverage=0; Node *p3=head; while(p3) { if(p3->average>=90&&p3->average<=100) a+=1; else if(p3->average>=80&&p3->average<90)b+=1; else if(p3->average>=70&&p3->average<80) c+=1; else if(p3->average>=60&&p3->average<70) d+=1; else e+=1; asum+=p3->sum; aaverage+=p3->average;p3=p3->next; } f=a+b+c+d+e; averagesum=asum/f; paverage=aaverage/f; cout<<"|-------------------------------------------------------|"<<endl; 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while(p) {if(p->id==nid)break; else p=p->next; }return p;} Node* Link::getHead() {return head;} //class Link 结束 //类Student,用于包装Link类及菜单操作 class Student { private: Link slink; //Link对象成员 bool k; //记录数据是否被修改 public: Student(); void studentClear(); void studentInsert(); void studentDelete(); void studentFind(); void studentView(); void studentLoad(); void studentSave(); void studentAverageTotle(); //按平均分数统计等级 void Exit(); //退出程序 void showMenu(); //显示菜单 void showTip(); //显示操作提示 void doMenu(char n); //执行相应菜单项功能 }; Student::Student() { Link(); //调用成员对象的构造函数 studentLoad(); //从文件中读取数据，创建链表 k=false; //设置数据被修改 } void Student::studentClear() { //清空学生记录 slink.linkClear(); cout<<"成功清空学生记录！"<<endl; } void Student::studentInsert() { //插入学生记录 Node *p=new Node(); cout<<"请输入学号："; cin>>p->id; cout<<"请输入姓名："; cin>>p->name; if(!slink.linkFind(p->id)) { //判断学号是否存在 slink.linkInsert(p); k=true; } else cout<<"学号为"<<p->id<<"的学生已存在，插入失败！"; cout<<"请输入成绩："<<endl; cout<<"英语："; cin>>p->english; cout<<endl; cout<<"数学："; cin>>p->math; cout<<endl; cout<<"C++:"; cin>>p->c; cout<<endl; (p->sum)=(p->english)+(p->math)+(p->c); //计算总分 (p->average)=((p->english)+(p->math)+(p->c))/3; //计算平均成绩 } void Student::studentDelete() { //删除学生记录 int i; if(slink.linkIsEmpty()) //链表为空的情况 cout<<"没有学生记录！"<<endl; else{ cout<<"请输入学号："; cin>>i; if(slink.linkDelete(i)) { cout<<"成功删除学号为"<<i<<"的学生记录！"<<endl; k=true; } else cout<<"没有找到学号为"<<i<<"的学生！"<<endl; } } void Student::studentFind() { //查找某学号的学生记录 int n; Node *p;if(slink.linkIsEmpty()) //链表为空的情况 cout<<"没有学生记录！"<<endl; else{cout<<"请输入要查找的学号："; cin>>n;p=slink.linkFind(n); //获得找到的结点的指针 if(p) { //指针值不为NULL时 (p->sum)=(p->english)+(p->math)+(p->c); //计算总分 (p->average)=((p->english)+(p->math)+(p->c))/3; //计算平均成绩 slink.linkGrade(p); cout<<setw(6)<<"学号"<<setw(8)<<"姓名"<<setw(8)<<"英语"<<setw(8)<<"数学"<<setw(8)<<"C++"<<setw(8)<<"总分"<<setw(8)<<"平均分"<<setw(8)<<"等级"<<endl; cout<<setw(6)<<p->id<<setw(8)<<p->name<<setw(8)<<p->english<<setw(8)<<p->math<<setw(8)<<p->c<<setw(8)<<p->sum<<setw(8)<<p->average<<setw(8)<<p->grade<<endl; } else //指针值为NULL时 cout<<"没有找到学号为"<<n<<"的学生记录！"<<endl; } } void Student::studentView() { //显示所有学生的记录 if(slink.linkIsEmpty()) cout<<"没有学生记录！"<<endl; else slink.linkView(); } void Student::studentLoad() {//从文件中读入数据，创建链表 Node *p;int nid; ifstream infile("data.txt"); if(!infile)cerr<<"错误：数据文件不能打开! 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"; else { while(p) { outfile<<p->id<<" "<<p->name<<" "<<p->english<<" "<<p->math<<" "<<p->c<<" "<<p->sum<<" "<<p->average<<" "<<p->grade<<endl; p=p->next; } k=false; cout<<"保存成功！"<<endl; } } void Student::studentAverageTotle() { if(slink.linkIsEmpty());//执行语句； else slink.linkAverageTotle(); } void Student::Exit() { char s="Y"; if(k){ //判断数据是否修改cout<<"数据已经改变，是否保存？(y/n)："; cin>>s;if(s=="y"||s=="Y")studentSave(); } cout<<"已安全退出，"; system("pause"); exit(0); } void Student::showMenu() { cout<<" "<<"|------------------------------------------------|"<<endl; cout<<" "<<"| 学生信息管理系统 |"<<endl; cout<<" "<<"|------------------------------------------------|"<<endl; cout<<" "<<"| 1. 清空：清除所有学生数据 |"<<endl; cout<<" "<<"|------------------------------------------------|"<<endl; cout<<" "<<"| 2. 添加：插入一条学生数据 |"<<endl; cout<<" "<<"|------------------------------------------------|"<<endl; cout<<" "<<"| 3. 删除：删除指定学生数据 |"<<endl; cout<<" "<<"|------------------------------------------------|"<<endl; cout<<" "<<"| 4. 查找：查找指定学生数据 |"<<endl; cout<<" "<<"|------------------------------------------------|"<<endl; cout<<" "<<"| 5. 显示：显示所有学生数据 |"<<endl; cout<<" "<<"|------------------------------------------------|"<<endl; cout<<" "<<"| 6. 保存：保存所有学生数据 |"<<endl; cout<<" "<<"|------------------------------------------------|"<<endl; cout<<" "<<"| 7. 统计：按学生平均分统计 |"<<endl; cout<<" "<<"|------------------------------------------------|"<<endl; cout<<" "<<"| 0. 退出：安全的退出本系统 |"<<endl; cout<<" "<<"|------------------------------------------------|"<<endl<<endl; } void Student::showTip() { cout<<endl; cout<<"-------------------操作完成---------------------"<<endl; cout<<"-----------------选择0－7继续-------------------"<<endl; cout<<"请选择："; } void Student::doMenu(char n) { switch(n) { case "1":studentClear();break; case "2":studentInsert();break; case "4":studentFind();break; case "3":studentDelete();break; case "5":studentView();break; case "6":studentSave();break; case "7":studentAverageTotle();break; case "0":Exit();break; default:cout<<"输入错误!"; } } int main() { Student s; char i="9"; s.showMenu(); cout<<"选择对应数字进行操作:"; while(1) {cin>>i; system("cls"); //清除屏幕 s.showMenu(); s.doMenu(i); s.showTip(); } return 0; }希望能对你有帮助

年级分析成绩的亮点主要写成绩分析。写各班学情分析，初一（1）班到一学期教学情况分析，可以使文章通俗易懂充满亮点。考试成绩今亦指工作或学习所取得的成就。

学生学习情况：1、班级没有好的学习氛围；2、学生的学习积极性不高，自觉性不强，没有良好的学习习惯;3、学习被动的学习。

（1）总是觉得时间很充裕，可以明天再学。这部分孩子就是家长平日里所说的“懒孩子”，他不是笨，也不是傻，就是看不到学习的重要性。只要几个小朋友玩起来，连自己姓啥估计都忘了，又怎么可能想到学习这件事儿呢？而任何科目的学习，都是一环扣一环的。如果今天的学习自己没有做到完全消化，那么明天老师讲解新的内容，自己不会的就会越堆越多。渐渐地，成绩开始出现下滑，直到最后完全学不懂了就开始荒废学业。成绩上不去有4大原因，教给孩子这4步，效果很明显（2）做不出来题目的时候，不思考便立马问别人。孩子不爱思考的问题，其实很多时候是家长惯出来的毛病。举一个简单的例子：孩子刚刚上一年级，家长特别害怕孩子学习跟不上，每天都紧张极了。每当孩子写作业的时候，家长就坐在旁边指点江山，一会儿提醒孩子笔画写错了，一会儿告诉孩子计算题算错了……凡是孩子不会的题目，家长立马站出来说出正确答案，连一点思考的时间都不留给孩子。在家里，孩子习惯了不会做的题目就问家长；在学校，孩子习惯了不会做的题目就问同学要答案。这种只在乎答案，而不注重思考的孩子，往往会成为成绩平平的代言人。（3）偏科严重，但总为自己擅长的科目沾沾自喜。偏科，在孩子们的学习中是非常常见的一个现象。部分孩子发现自己某一个科目稍微欠缺一些了，就会适度调整作息时间，多花一点精力在相对弱一点的科目上面，慢慢地落下的功课就补上来了，也能全科兼顾着学好。但有的孩子呢？把偏科当做无可救药，越是偏科的科目，自己越是舍不得在上面花时间、花精力；而自己越是擅长的科目，自己越是花无数的时间在上面琢磨。考试是看总成绩，看平均分，如果过分偏科，拉分就会极其严重。成绩上不去有4大原因，教给孩子这4步，效果很明显（4）很努力，但掌握不了学习方法，一切都是无用功。有的孩子，成天都把自己关在书房，家长随时随地都看到他在学习，但每次考试总是学习成绩平平，甚至还有下滑迹象。有家长就曾给我留言说，自己上初中的女儿每天都很努力，但每次考试成绩都很差，看着孩子如此努力自己吼也不敢吼，毕竟孩子的确努力了。

学生成绩差可分为内因和外因内因：自己是否努力，有没有因为其他与学习无关的事而耽误学习，当然基础差也不排除。外因：学习氛围，师资力量等

试卷分析家长可以从以下方面去写：1，对孩子这次考试成绩、书写是否满意；2，对孩子的认真程度，仔细还是马虎；3，对孩子掌握阶段性知识的评价，可以结合平时在家作业和学习的情况去写，把真实情况反馈给老师；　4，如果觉得不错，要不吝表扬。同时也要冷静分析不足，哪怕是100分，也要从细节上去找潜在的问题；　5，如果成绩很差，也不要忘记从中发现孩子的优点。家长要抓住试卷分析的机会让孩子学习更主动更上一层楼

要对给自己设定目标。有了目标，内心的力量才会找到方向，茫无目标的做事终归会迷路。那么该如何设定目标呢？学习目标可以分为两内容：一是学习的目标，或称学习阶段的总目标。如自己要知道学习到底是为了什么？为自己、为父母、或是为其他需要感激和感恩的人？为了将来的发展，为了上大学，为了证明自己的价值？这都是很不错的理由。只要你认为，它可以给你带来源源的动力，促使你向着自己希望的方向去发展，去努力，就可以当作自己的目标确定下来。可以产，这是人生中的阶段性目标。学习目标的第二个部分，是实现第一个步骤性目标。由这步骤性目标最终才能实现自己学习的总目标。比如说，我这一节课必须掌握住哪些知识，我这一天的复习要包括哪些内容，这一个月的学习要达到什么效果，小到一小时，大到一月、一学期、一年，都要有目标，只有这样，才可以不懈怠，不放松，一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进。（1）确定你的长远目标人生长期目标，是一个十年、二十年甚至几十年为之奋斗的结果，应该定得比较远大一些，这样有利于发挥自己的潜能。但由于某些不确定因素的存在，人生目标不一定非常具体详细，只要有一个明确的方向就可以。（2）制定中期目标长期目标比较遥远，因此，应该分解成为一些中期目标，一般中期目标可以三至五年，高中学生可以“高考”为界。如“三年后进入什么样大学学习”等。（3）制定短期目标高中学生可以按照学年、学期为阶段来制定。短期目标不能和学校规定的学习任务相冲突，并且要综合考虑各科学习目标实现的可能性。从时间来看，短期目标可分为学年目标、学期目标、半学期目标等；从内容来看，短期目标可以分为数学、语文、外语等各科的学习目标。（4）分析你的现状制定目标为自己的未来勾画了一个蓝图，描绘了到达最终目的地的时间和要求，但究竟如何起步，还得从自身的现状出发。因此，要充分分析自己的目前情况。如自己有哪些优势和不足，如何发挥优势，克服不足，自己的各科潜能如何，是否已经充分发挥出来了，自己各科成绩如何，偏科情况如何，如何补救；自己的学习毅力和勤奋程度如何；自己的学习方法和学习效率怎样，需作哪些改进等等。（5）制定行动计划根据自己学习潜能、学习成绩、学习方法努力程度等实际情况，制定自己的行动计划，主要是明确自己将要在哪些方面采取什么样的措施。如在外语学习方面，要加大课外时间的投入，选择较好的英语参考书，提高阅读能力，增加词汇量；在语文学习方面，增加课外阅读书报量，逐渐丰富作文素材，提高作文能力。四、立即行动，向目标出发我们的目标一旦确立下来，就一定要立即行动去实施它。坐着不动是永远提不高成绩的。想取得好的成绩，想成为天才优等生，就不能坐着不动，从现在开始，要“站起来！要行动！要立即行动！”因为取得成功的灵魂就是运动！最不完善的行动，也要比束之高阁的最好的计划强上百倍。人生最昂贵的代价之一就是：凡事等待明天。不要把希望寄托在明天，希望永远都在今天，希望就在现在。立即行动！只有立即行动，才会让我们的梦想变成现实。只有立即行动，坚持不懈地向着目标前进才会让我们超越对手，超越自己。

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描写思路：从检讨的主题入手，先介绍自己为何检讨，之后详细检讨自己犯错误的原因，最后保证下次不再犯同样错误。正文：尊敬的老师：您好！在这次英语期中考试中，我没有取得理想的成绩，总结起来，是由以下几方面造成的：听力部分失分主要因为有些没有听懂，要多加强听力训练；有些英语的基础知识没有掌握牢固，今后一定要扎实；阅读部分，有些语句不理解，导致失分，以后要多做练习，积累大量的词汇量，作文部分有些语句缺乏推敲，语法知识掌握的不够好，以后要多读有关作文。通过这次考试，让我再一次认识到了自己的不足，在以后的学习过程中，我一定认真仔细，做好复习，并积极功课难题。

为了体现信息技术课考试成绩的公正公平性，更好地为教学服务,提高教师的工作积极性和教学的针对性,我们需要对学生的考试成绩进行认真的分析，按照常规数据统计，按照平均分、分数段对各班进行分析评价，这样的质量分析不能把信息技术教学中存在的问题具体的分析出来，只能表面地评价哪个班成绩好或不好，不能起到教学质量分析的真正作用。因此要采取随机抽取各班部分学生的考试分数，利用EXCEL进行相应的统计分析，特别是分析那些知识点掌握的好，那些知识点还应继续加强，今后应该怎样教，让学生听得懂，掌握牢，相应地就提高了学生的学习成绩。

无论考的成绩如何，都要对各门试卷进行认真的分析与思考。对答的好的题目，应写出自己是如何理解运用所学知识的;答错了，要找出原因，错在那里，为什么错？以有利于今后改正。任何一次考试成绩都不是人生最后一次考试成绩，我们的每一次成绩都是为了下一次取得更好的成绩。考试后可结合试卷，对自己平时的复习目的、学习态度和学习方法进行分析。正视现实如果这次考试失败，无论你再伤心、再痛苦、再后悔，它都已经成为现实，因此，你就应该勇敢地正视现实、面对现实，并想法去接受它、适应它。然后分析原因，对症下药。发生的就要面对，重要的是在以后的考试中能够吸取经验和教训。制订可行的计划“亡羊补牢，未为晚也。”调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。每个人都有一个“最近发展区”，如果我们将自己确定的目标于“最近发展区”，那么经过我们努力，这个目标就会实现。

一张成绩单记得放寒假的那天,老师仍和往常一样给每个同学发了一学期的成绩单和老师的寄语.以前当这个时刻,我都会怀着满心的喜悦,迫不及待地想拿给爷爷奶奶看.可这次都不同了,望着这张成绩单,我一时像抱着一颗炸弹,不知如何是好,我立刻给家打了个电话,当时我的心情坏透了,仿佛天要塌下来似的.时间过得真快,寒假过去了.这个假期过得难忘,过得很“充实”,过得蛮辛苦的,但我有了收获.记得爷爷语重心长地给我讲课,我凝望爷爷疲倦而慈祥的目光,让我感亲情值千金.当我被一道数学题难住时,爷爷总会一次又一次地讲给我听,有时,开点小差,爷爷还是一句句让我明白,时间像水一样飞逝,人生像一块海绵,里面的水是时间,一件事花去的时间如果你再挤,你还会拥有更多的时间.假期中我没到四处游玩,因为我明白了如果我在大家共同学习时,我没注意听讲,我会在他们轻松玩时,反而会付出更大代价去还那些时间,这样对我一点也没好处.因为有了这张小小的成绩单,我才会清楚自己的弱点,不会一错再错；也因为有爷爷奶奶这样在背后帮助鼓励我的人,对我有殷切希望的好老师,是他们让我找回我自己,一个全新的我——自信的我!我明白人不能只说空话,要落实在实际行动上,一言一行别人和自己都要看在眼里的!老师曾经给我这样的评语：“还不懂得如何去珍惜时间,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,时间一去就不复反的!”我终于懂得了它的深刻含意!这张成绩单会变成动力,激励我在新的学期向前走得更好.尊敬的老师～ 在以前的学习中,我没有认真努力,这次没考好,现在想起来非常后悔, 今天,我怀着愧疚和懊悔的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意,只希望您能够给我一个改正错误的机会.谢谢您. 以前我没有意识到自己的散漫和无知,对于数学和物理这种需要大量做题的学科,总是抱有偷懒心理.以至于最终引火自焚,导致了这种恶果.不但对不起父母和老师,更在同学中间成为了反面教材.也是对初2X班的一种不责任的表现.另外还让老师经常担心. 我已深深地认识到了自己的错误,作为初中生,我没有意识到自己已经是个15岁的大孩子了,非但没有帮老师、家长分担压力,反而给他们找了很多没必要的麻烦,我感觉到很后悔,我是班里学习较好男生中的一个,而我非但没有给别的同学一个认真学习的感觉却给同学留下了不认真做题,不踏实的感觉,我觉得自己欠缺集体荣誉感, 我从哪跌倒就从哪爬起来,绝对不在同一个地点再跌倒第2次,努力坚持,让自己按时按质完成作业,每天认真听讲,大量做题,踏踏实实学习.脚踏实地,争取下次考试取得好的成绩,以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的?老师和我的父母,我会让您们看到一个全新的我,一个遵规守纪,尊重师长,按时完成作业,认真听讲,大量做题,踏踏实实学习.脚踏实地的初中生,一切跟着大家走,坚决 不做个别生.所以我不可以再犯懒惰的错误了,我要积极地看待我所生活,学习过的每一天,给我自己留下一个美好的回忆,给同学和老师留下好的印象,让我在这3年的时间创造出一个另人折服的奇迹. 这次,老师跟我谈了许多问题,给我敲响了警钟,使我幡然悔悟,理解到了“播种一个行为,收获一个习惯,播种一个习惯,收获一个性格,播种一个性格,收获一个命运”的道理.受到老师的批评和建议,我十分重视,并从内心上谴责自己,反省自己.要从观念上彻底转变,从自己身上找错误,查不足,深刻的反醒. 我知道,错了并不重要,重要的是在自己做错事的时候,能够正确的认识到自己的错误,并且知道如何改过自身,所以我在以后的日子里,会格外的严格要求自己,不会让自己再重蹈覆辙了. 经过这段时间的思想转变,现在的我,较之以前已经有了很大的改变,对自己的言行也有了新的要求. 通过这次的事情,让我意识到了脚踏实地,认真做题的重要性.我一定不会在同一地方摔倒.作为新一代的学生,我深知自己肩负的使命,作为一个男生,我更知道要富有责任感,做事情,要有始有终,学习、工作更是一样,不能够半途而废. 我现在已经深刻的认识到了自己的错误,找到了自己身上存在的不足.所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误, 希望您能够再给我一次机会,我一定会好好努力,不再让老师及家长失望.您每天那么忙碌次为同学奔波,还要为我而操心,我已经深深地了解到了您对我们的爱,我不可以在这份真挚的爱上再次践踏了, 因为在这份爱上不仅仅是老师对我的关心,还有希望,我下一次一定会用成绩来回报您,让我的名字重新回到第二考场,也让您不在为了我而没日没夜的操心,相信我的诺言和努力吧!请老师看我的实际行动吧老师是非常的关心我,爱护我,所以我今后要听老师的话,充分领会理解老师对我们的要求,并保证我一定会一步一个脚印的走好每一步. 望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人 ,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使老师心慰的好学生,老师如同父母对我们的爱都是无私的,所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬,通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情,使我心理感到非常的愧疚,我太感谢老师对我的这次深刻的教育,它使我在今后的人生道路上找到了方向,对我的一生有无法用语言表达的作用.我知道了任何事都是成绩与汗水成正比的.弘扬中国地质大学的拼搏精神,走顽强拼搏进取之路既是我的责任,也是我坚定不移的前进方向.然而,我的行为却背道而驰.一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去想着玩,这是一个关系到如何成人,如何成才的一个重大原则问题.一个人的成长和进步,不仅仅是学业上的提高,更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼.我忽视了这样一个重要的问题,为此而犯了方向性的错误.我所犯错误的影响是很坏的.上课学习不专心听讲,是成绩最大的杀手,以后,我一定做到认真听讲,一步一个脚印,做好每天的练习题,请老师您放心!总之,我为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔. 我所犯的错误教训是深刻的.上级老师,同学都委以重任并寄予厚望,我自己也一直感到认真学习,全力投入是我们每个学生都应该做的.我知道,造成如此大的损失,我必须要承担尽管是承担不起的责任,尤其是作老师对我有如此之大的期望之下的,我真诚地接受批评,并愿意接受处理.对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好.同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我请老师放心,我会用实际行动让您相信,您的学生在哪里摔倒,就会从哪里站起来,会把现在的绊脚石变为成功的垫脚石,请老师相信我,不要对我失望,我会用成功让您相信,我会成为您的骄傲　　接到我的成绩报告单后,妈妈郑重地对我宣布以后不许随便上网,不能玩游戏、不可以上Q,更不能养宠物（这一条我没所谓的,反正那只宠物我早就想送人,只是一直没人收留她罢了）最多能上创网.（还好,老妈还算慈悲!）一连串的不能和不许在我的脑袋里左碰右撞让我有点头晕目眩…… 我的“权利”被这一长串不可以轻而易举地给剥夺了.　　我刚想反驳妈妈,妈妈就抢着说道：“如果你上QQ,你以前的同学问你考试成绩怎么样你怎么回答?”（虽说这次期末考试考砸了,老妈也不能总那这个来刺激我呀）唉,不过再怎么说,老妈也是真够厉害的,因为这句话是正中要害!我就这样被我妈妈问得小脸一阵阵发热.（我发誓我要快长大,要像妈妈这样能一语定乾坤,既能管住偶们家里那个身高五尺的大男子汉,更能管住我这个可怜兮兮的小儿童）我忍气吞声地回到了书房偷偷地写下这篇《考试大盘点》,以泄心中的不快!　　其实我心里象明镜似地知道妈妈是对的,因为考这么差也是我史无前例的第一次.妈妈给我最喜欢的田老师打了个电话,请教了一下老师该怎么办.田老师问我的成绩时妈妈说这次考砸了.田老师却仍然问我考了九十几分,听了这话我好惭愧.老妈还算照顾面子,在我最敬爱的老师面前保持了我的好形象,没有暴露出让我把整个枕头都哭湿的“好”成绩.只说没考好,要不然我的脸就会被这次的“好”成绩丢大了.还是偶妈妈对偶最最好!我痛定思痛,问妈妈目标应该怎么定?妈妈毫不留情地说：“ 数学,英语你应该无人能敌,语文就便宜你,我不看分数只看排名喽!”“啊”我一声惨叫.我的叫声惊天地泣鬼神,数学应该没太大的问题,英语……何晋豪,袁炜和吴韶芬那么棒,而且人家比我多上几年的英语呀,说强就能强呀,我的神呀……这次死翘翘了!语文就更难喽,这次我的语文期末考得可超差呀!妈妈给我的标准谁没想过呀!但做起来又是如何,更何况还有还有好多好多很强的人,我该怎么办,怎么办?反正,反正怎么着也要搏一搏,偶小地瓜也是不甘屈于人后的,冲啊,世间自有公道,付出总有回报,说到不如做到,要做就做最好!

猪肉末、红萝卜丝加入酱油、盐、料酒搅拌，用筷子顺时针方向一个方向一直搅拌至肉末发粘。糯米粉、地瓜粉加水揉成不黏手不黏盆的面团，搓成条状后掰成小团。查看全部6个步骤

这次没有考好，总结原因如下：1平时没有养成细致认真读书，答题三心二意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2准备不充分。不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢。3没有解决好兴趣与读书的矛盾。如果因为自己的兴趣严重耽搁了读书就不好了。要提升成绩，首先要做好读书计划，合理安排时间。光有理想是远远不够，如果没有好的读书观念，那么你很难提高成绩。你可以用以下3个方式来提高成绩：1要学会整合知识点：把需要读书的信息做成思维导图，这会让你的思维条理清晰，方便记忆。积极主动地读书，才能对读书越发有兴趣，就会在不知不觉中得到提高自己的读书效率。2你要吃透教材：要熟读每一篇课文，达到耳熟能详的程度。比如每看完一篇文章能复述出文章的大致内容。每天有个好心情，做事干净利落，读书积极投入，效率自然高。3计划：制定计划，是成绩提高的一个最重要的基础，读书要有计划，制定计划最好是长期和短期都有。经过一周的读书，在周末可以把这一周来所学的新单词回顾一遍。在我读初中的过程，我的理解力时常很不好，课本知识记不牢，各科的成绩也很差。接着在百度上面搜寻发现了增强智力的“尼古拉特斯拉潜能课程”，看完之后，状况才开始得到改善。我理解力和记忆力提升，读书不再犯困，我的各科成绩都提高了。相信这些阅历应该可以给你带来帮助。

对于学生来说，试卷分析在考场内试卷发下就开始了。通览全卷是一个整体的分析，大体的难易、知识点的分布以及分数的布局、时间的分配要在第一时间内作出反应。然后由易到难，抽丝剥茧，开始做题。当试卷上交后，也可以趁热打铁，简单的反思一下，重点反思什么知识点自己没掌握好！等试卷阅完发回，就要开始动大手术了：得（失）了多少分，这些分得失于那些题目，这些题目包含了怎样的知识点，这些知识点你是精通、一知半解还是完全不懂？一知半解和完全不懂的，才是你今后要努力的。这些题目是什么样的题型，以前做过的题目有类似的吗？有没有以前做过的题型甚至原题又出错了呢？今后采取什么样的措施来改变现状呢？回忆考试时的情景，是否当时发怵的题目就一定错了呢？有没有蒙对的呢？……最后，一定要结合分析查缺补漏，打造自己更加完整和熟练的知识体系和解题策略，一样的错误绝对不允许犯两次！ 对于老师来说，首先进行试卷分析，对照《考试说明》，找出命题点，考察范围，知识点分布，然后自己做一下，决定本份试卷的优劣即讲评重点。然后，具体到每一个学生“面批”，一针见血的指出其主要失误的原因或值得表扬的地方，强调好今后努力的方向。更重要的在于分析全班的得分情况，看看哪些知识出错率最高，知识点的考察有无偏移，如果整体得分低的原因是因为试卷命题偏向了某一大知识点，而恰恰是我们没有复习到的，得分低也不能说孬！如果得分高仅仅是因为考前恰好强调了或做到了原题，也不值得沾沾自喜。并要引导学生正视分数，勿骄勿躁。如果时间充裕，最好结合考试中暴露的问题，有目的的进行一次补测。 成绩分析方面，作为学生无论得分高低，必须清楚自己的定位：班、校、市，甚至全省的排名如何，总分、单科又如何？优势科目、劣势科目考的如何？哪科潜力较大，哪科成绩含水分？单科有效分自己达到了吗？即知己。还要知道其他人，尤其是你的竞争对手成绩如何，想比是进还是退，其他班，其他学校如何？即知彼。知己知彼才有所为。 作为老师，仅仅任课，把本科分析好就可以了，班内比较看进退步，或应考好的学生为什么没考好，谁是一直稳定的，谁是这次的黑马？有无偶然因素，校内比较要看有效人数、双有效人数、平均分比较以及和上次大型考试等。作为班主任，担子更重，要站在全班学生的角度，审视本班成绩，除了刚刚说的比较之外，还要看看那科好、那科差，差的这科是否就是制约本班成绩提升的瓶颈，需要通过什么样的措施来补救！这里，做好和各任课老师的协调工作，开好本班的质量分析会显得格外重要。 另外，师生都应该注意卷面的整洁、书写的规范、心理的影响等。 总之，只有重视试卷及成绩的分析，才能更好的从一次次考试中提取更加宝贵的经验。尝试着做一下，你就会有想不到的精细出现！文 章

成绩分析的目的就是肯定现有的结果，分析不足。意义是为下次成绩的提高做出更有明确的方向。

这绝对是个好问题，值得广大教师思考并制定计划加以实施。当然国家高考和就业的指挥棒是很重要的起到十分重要的导向作用。一、学习目标／评价目的在讨论学生评价之前，我们要有学习目标或评价目的，然后才能决定采取什么样的考试能够准确地评价学生的学习状况，是否达标。二、考试种类考试或者测试大致分为两类：Criterion-referenced tests 和Norm-referenced tests. CRT的目的是测定学生是否达到设定学习（知识、技能与能力）目标，每一个参加测试的人都可能达标也可能都不达标。题目的难度与要达到的目标一致。NRT的目的就不同了，是要区分学生在所在群体的位置，即高分／高能与低分低能。题目的难度不同。三、知识测试与能力测试一般来说，有能力一定有相当的知识底蕴，而有知识（知道的东西多）不一定有能力（解决问题）。有能力并且知道如何把知识运用到实际生活与工作当中并且加以实施是我们这个社会所需要的。所以，建立一套有效的能力测试系统和题库是十分必要的。你所说的分析学生成绩是指哪一方面？期中、期末考试、模拟考试、升学考试？根据本人在国内学习和工作经历，大部分考试都属于NFT,因为人太多。其目的是区分优劣，以便优胜劣汰。进快班升名校，很少是为了帮助学生达到学习目标。但有些是通过考试激发学习积极性的（大多时候效果正好相反）。如果是这样子的话，可以从以下几个方面看：1．纵向比较：分析学生自己成绩的走向，均分，总分都可参考。2．横向比较：把学生成绩与全班、全年级、全地区、全国以及全世界的同级的学生比较。当然分析方法有平均分、中位分、标准差。标准分z-score是一个不错的测试学生成绩的位置的办法。

对每一次考试进行总结和分析，可以在试卷中发现自己的问题与不足，找到问题并解决，弥补自己知识点上的漏洞。成绩分析总结与反思：亲爱的老师、父母：你们好，关于我此次的期中考试我未能取得预期的成绩，我感到深深地自责。我觉得有些对不起父母的关心和老师的教导，特此递交这份检讨书，表达我的歉意。关于我此次期中考试的成绩不理想，我总结了如下几点原因：第一、我的学习态度不好。在上半学期的学习当中，因为有时候上课不听讲，思想开小差常常错过老师讲到的知识点，也耽误了学习。第二、我在课后没有及时复习，在上半学期的学习当中要说我上课不听讲还可以在课后通过写练习题弥补过来，但因为总总原因我还是没有去补习回来，因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。第三、是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是希望我有好的成绩，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。关于我此次成绩不好的原因还有很多的，但归根结底我此次未能考好期中考试的事实已经摆在眼前了，我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了期末考试。经过这段时间的思想转变，现在的我，较之以前已经有了很大的改变，对自己的言行也有了新的要求。在此递上这份考试没考好的检讨书，恳求父母和老师的原谅。下次一定会考好的，再给我一次机会！扩展资料：总结与分析的作用：一、通过成绩给自己一个定位既要横向比又要纵向比。横向比是和同学比，了解自己在班级、年级的大体位置;纵向比是与自己的过去比，是进步了，还是退步了。要认真分析进步和退步的原因，可以主动找班主任或任课老师及家长谈谈，听听他们对你的分析和建议。二、试卷分析找出丢分原因考试中或多或少会有些遗憾，都需要认真总结找出丢分的原因。不能简单地将正确的答案放在考卷上，而要分析答错的原因，是知识缺漏?还是解题方法、技巧出问题?或者审题不严，粗心马虎引起?三、弥补知识漏洞弥补知识上的漏洞，最重要的是有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。可根据考试的内容以及半个学期所学知识去构建知识体系，整体把握所学知识。根据学科的特点，从内容上分科、按体系、分章节构建知识树。

化学试卷分析怎么写 分析考点，易错点 试卷分析怎么写？初三化学… 哪道题错了就抄下来，然后写解析，一类题写一道就可以，我是这么写的 初三化学试卷分析怎么写？（最好有范文） 写自己错的题目为什么会错的原因。自己同过这次考试有什么经验。下次考试如何对待，会怎么做。比如什么细心点啊什么的 例如 这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了; 从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练; 知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了; 做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等 怎样进行化学试卷分析 一、试卷的结构分析 主要包括： 1．内容结构分析：基本概念和化学原理、元素化合物知识、有机化学知识、化学计算、化学实验等方面的内容比例乃至每一方面的二级结构分析。 2．目标水平结构分析：按照考试大纲所列水平（通常分为知道、理解、应用、综合运用等）种类，分析它们的组成比例并且作内容—水平双向交叉分析。 3．题型结构分析：各类题型的比例分析。 4．分数结构分析：内容—分数和水平—分数的双向交叉分析。 5．难度和时限结构分析：对难度测验作难度分布描述，对速度测验作时限分布描述。 6．试卷特点及横向、纵向比较：就试卷是否符合考试（教学）大纲规定、是否反映化学学科特点和内在联系、符合学生实际水平、合理性、适宜性以及其他特点作出描述和判断。横向比较可以在学校—学校或地区—地区间进行，纵向比较可以在不同学年间进行。 进行结构分析时，分析者要对测验各项目逐一分析和作出判断，因而结构分析带有较强的主观色彩。分析者对项目的判断跟编制、设计者不一致的情况经常会发生，对于比较复杂的综合题尤其是这样。为此可以把试卷结构分析结果跟编制试卷的结构设计进行比较。 除了难度结构分析跟答卷情况有关，只有在考试实施之后才能进行外，其他各项分析跟答卷情况无关，在考试实施之前就可以进行，属于试卷的“静态”分析。 二、答卷情况描述 主要包括： 1．成绩分布情况描述：列出频数分布表或频数分布图。 2．统计量描述：列出平均分、标准差、优分率和低分率以及某些因素间的相关系数等数据，还可以进一步作各内容跟其平均得分率、标准差、优分率和低分率的双向交叉分析，各水平层次跟其平均得分率、标准差、优分率和低分率的双向交叉分析，以便从中发现问题。 3．分布形态判断：判断总体分布是正态还是偏态或其它形态。 4．由样本统计量推测总体参数（总体平均成绩、总体标准差等）。 三、试题及解答情况分析 1．题目的内容、水平分析：逐一分析各题的内容、水平和考核意图。 2．题目的难度、区分度、灵敏度、识别度和题目反应分布：具体方法参见文后所附题目分析部分。 四、试卷质量分析 1．试卷的信度分析和效度分析。参见文后所附“试卷的信度分析和效度分析。” 2．整卷难度分析。 3．试卷质量评价：就考试目的和试卷内容、结构、形式的合理性、适宜性、有效性和可行性等对试卷作出全面评价。

各科分数对比——反映学生是否偏科，以及兴趣爱好。历次成绩变化对比——反映学生成绩的进退状况，以及学习内容上掌握的程度。成绩在班级内的座次分布，了解环境对个体的影响程度。等等。可以建立学生成绩统计台账，便于直观分析，找准差距和原因，有的放矢。

假设需要统计的数据在A列，则需要统计结果的公式分别如下：=COUNTIF(A:A,"<=100")-COUNTIF(A:A,"<90")=COUNTIF(A:A,"<90")-COUNTIF(A:A,"<80")=COUNTIF(A:A,"<80")-COUNTIF(A:A,"<70")=COUNTIF(A:A,"<70")-COUNTIF(A:A,"<60")=COUNTIF(A:A,"<60")

如何认识自己的分数呢？实际上小小的分数中包含了很多的内容。 首先，分数是个很好的检验，通过分数我们可以确定是否偏科；并且一定要及早采取措施来提高偏科的成绩。 其次，它可以帮助确定学科的盲点，即经常丢分的地方，就说明这部分内容你掌握的不扎实，你需要把它作为知识盲点去学习和巩固，然后坚持每天解决一个盲点问题，持续一段时间之后就会发现，真正困扰你的问题变得很少了

课程成绩分析表写法如下：1、考试成绩分析表怎样写首先列出各项的分数。如果是所有考试的分数，应该列出各门课的；如果是单科的分析，应该列出每道大题的。注意同时要说明那一个比较理想，那一个比较差。2、然后主要抓住自己不理想和比较差的分析。最好细到每一题：失去分数、失分原因（不会、粗心……因人而异，而且最好准确到哪一步）、补救措施。3、接着，可以写写自己那方面比较满意。4、最后就是针对第二点中的补救措施详细谈谈自己的不足。课程成绩可按照百分制、五级制、两级制记载。

身为家长，可以看孩子平时的考试成绩如何，或者是向老师打听情况，来了解孩子的学习。

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我先要总结反思自己有缺点，哪里不足可以聚多些时间去复习就不行。

第一步 先写考试前的态度 就是说对这次考试你认真背书没，认真准备了没 第二步 写错题分析，就是说你这道题为什么错了，是怎样错的，这道题该不该错，如果不应该错就要写对自己的惩罚 第三步 今后打算 就是说你今后打算考多少分【写不写都成，看你们老师要求了吗】 然后再写对自己的惩罚，如果做不到怎么办 一、喜欢写错别字。打开试卷，我发现我写错别字丢的分足有1．5分，我很后悔自己没有认真地把错别字检查出来。算了算，加上这1．5分，我就有94．5分了，哎，要是世上真有后悔药就好了。二、做题不认真。在试卷上的快乐阅读一题中，第二个阅读短文中，解释毫不犹豫一词，本来不能用原来词语中的词来解释词语，而我却偏偏犯了这个错误，让来之不易的宝贵的两分丢了。三、理解不来也不联系生活实际。就在卷子的第一页上，有一道题是倾注（ ），一开始，我看到这个词的时候没什么反应，后来才发现我根本就没看见过这个词。可我连想都不想一下，空着就是空着。结果张老师给我们讲卷子的时候，告诉我们是父母给我们倾注了心血，我又叹了口气。这样一加起来，我该得多少分呀！唉，都是粗心惹的祸！

Excel成绩分析：主要是分析各个成绩段的人数，那么可以使用COUNTIFS多条件求个数函数。

是老师么？这个学校的话一般都是使用的Excel吧，给你推荐了免费的数据分析工具，国内的，云平台的是永久免费的，名字叫做大数据魔镜，免费版的支持Excel和mysql的数据库，你只需要导入Excel，选择需要分析的对应的数据，最后选择你想要展示的图表的类型就好了，希望对你有帮助。

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期末考试成绩分析及改进措施如下：期末试卷分析失分原因一般因试题难度过高、缺乏及时的复习指导、考试时间不够导致。改进措施可以从提高试题难度、提高复习指导实施。失分原因：1、试题难度过高。本次考试的试题难度过高，题目要求考生综合运用大量的知识点，涉及到的知识点很多，许多考生在具体的解答过程中没有把复杂的知识点熟悉起来，所以在实际解答过程中傻傻分不清，而又无法迅速地解出题目，所以可能会出现失分。2、缺乏及时的复习指导。在老师的指导下，学生一般都会有一套合理的复习安排，但是若是缺乏及时的复习指导，学生可能在复习的过程中，会出现一些漏洞，从而在考试中出现失分的可能性。3、考试时间不够。很多考生在考试的过程中由于时间的压力，难免会出现一些解题时的小差错，从而导致考试成绩下降。改进措施：1、提高试题难度。为了让学生有更好的综合能力，可以在设置试题时，要求学生综合运用更多的知识点，以提高学生的解题能力。2、提高复习指导。老师要及时给出较为详细的复习指导，并要求学生能够及时完成设定的复习任务，让学生更好的掌握所学的知识点。期末考试复习方法：1、及时复习法。人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低年级的学生，可以让家长来提问，比如“今天的语文课都学了什么？”孩子回答后，再进一步询问。2、间隔复习法。间隔复习要比长时间集中复习效果好，比如每天学习20分钟。孩子身心发育特点要求采用分散或者间隔的方式。短时间学习保证高效吸收。3、交叉复习法。期末一般都面临几门课程同时复习的任务，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的科目，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

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1、关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了.2、掌握有效的教学方法.3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解.4、要重视教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感.5、掌握一些实用的教学法,多向名家学习,学习他们的课堂教学技能和方法,比如老一辈的教育家一些新课程改革后出现的特级教师的教学方法.

考试后做好试卷的自我分析，是提高政治科学习成绩的一种好方法。它能帮助我们发现薄弱环节，查漏补缺，把原来的“弱点”变成“强点”。做好试卷的自我分析，应做到以下几点：1、 认真听老师的试卷讲评。试卷讲评课，是老师对考试中发现的问题所做的认真总结。在讲评中，老师不仅会使我们知道试题的正确答案是什么，更重要的是老师会根据我们在答题中的情况，结合所学知识，帮助我们进行分析；这道题为什么这样回答是正确的，那样回答是错误的，错误的原因是什么；在解答不同类型的题目时，我们应采取什么样的方法，应注意哪些问题；通过对考试的总结，得出一些带规律性的东西等。我们通、过听试卷评讲，可以使自己进一步加深对知识的理解，提高运用知识的能力。因此，我们一定要认真听讲，做好课堂笔记，那种认为听试卷讲评课就是为了对对答案的想法是不正确的。2、及时写出试卷的自我分析。老师的试卷评讲往往是针对阅卷时发现的同学们普遍存在的问题。同学的试卷情况又都有各自的特殊性，因此，在听完试卷讲评课后，千万不要认为完事大吉了，一定要在的问题，而每个抓紧时间针对自己的试卷情况及时写出试卷的自我分析。一般要写出以下几点：（1）总体评价，即本次考试哪些题目完成得比较好，哪些题目出现的错误比较多。（2）记录错题，即把做错的题目挑出来，并写出正确答案，对做错的主观性试题，应根据老师讲解的答题思路，把遗漏的知识点补齐。（3）归类分析，即先把错题按某种类别归纳，如：可归纳为基础知识类、分析理解类、联系实际应用类等，然后对不同类别的错题进行分析，查找出现错误的原因，发现学习中存在的薄弱环节。（4）提出对策，明确今后的努力方向。3、经常翻阅试卷分析。试卷分析写完后，最好和试卷放在一起，装订成册，供日后翻阅复习。因为，每一份试卷，无论从题型还是重难点的考查，都有一定的代表性。试卷的完成情况反映了自己当时的知识水平，如果能经常翻阅复习，有助于我们总结经验教训，加强薄弱环节，达到巩固知识的目的。同学们在学习过程中只要坚持采用试卷自我分析法，就一定能提高学习效率，取得事半功倍的效果。

撰写成绩分析报告需要注意以下几个写作要点：报告的目的和背景、数据来源和统计方法、成绩分布和趋势分析、问题分析和解决建议、结论和建议。1、报告的目的和背景在报告的开头，需要说明报告的目的和背景，即为什么要进行成绩分析，分析的对象是谁，分析的时间范围是什么等。2、数据来源和统计方法在报告中需要明确数据来源和统计方法，即成绩数据是从哪里获取的，使用了哪些统计方法进行分析等。这有助于读者了解数据的可靠性和分析的科学性。3、成绩分布和趋势分析在报告中需要对成绩的分布和趋势进行分析，例如成绩的平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率等，并比较不同学科、不同年级、不同性别等之间的差异和变化趋势。4、问题分析和解决建议在报告中需要对成绩出现的问题进行分析，例如成绩偏低、波动大、差异大等，并提出相应的解决建议，例如加强教学管理、提高教学质量、加强学生辅导等。5、结论和建议在报告的结尾，需要对成绩分析的结果进行总结和归纳，提出相应的建议和措施，以便学校、教育机构和家长能够更好地指导学生的学习和提高成绩。

问题一：大学生成绩分析怎么写 你考试之前的复习态度，考试时候的认真态度，考试之后的总结态度 问题二：大学期末考试成绩分析报告 你好 以下仅供参考，某些表格存在问题，请原谅 期末考试质量分析报告 以质量求生存 以反思促进步 2010――2011年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到――一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报： 一、试卷来源及试卷评价： 本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 以语文、数学两个学科为例： 【语文】： 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 1、内容丰富，结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 2、重视积累，提高素质 语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。 【数学】： 1、突出基础性与全面性 试卷能对1――6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。 2、突出生活性与教育性 数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。 二、考试质量情况： 年级 在籍人数 参考人数 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 低分人数 低分率 总分 均分 一 29 29 23 79 25 84 0 0 2444 84.3 二 18 18 16 88 18 100 0 0 1635 90.8 三 四 21 21 11 52.4 20 95.2 0 0 1668.5 79.5 五 28 27 12 44 26 96.3 0 0 2020 74.8 ......>> 问题三：大学的试卷分析怎么写？ 50分 难易程度，错题纠错，重点写解题技巧 问题四：学生个人期中成绩质量分析怎么写 110分 孩子，有几点你没说清楚，我可以给你建议下： 你的表格发出来变形了，最好是用excel表做，再截图。 你的成绩只可以和自己对比，不能和同学对比，根据试卷的难易程度，不好对比。 就你目前的这些数据，你的分析主要就是 对比分析。 对比你四个学期的成绩，总体是先降后升，总体平稳。 各科也可以慢慢对比。 然后再分析成绩好坏。 以及得出的经验。无非就是努力 认真 之类的。 问题五：大学成绩差，简历中应该怎么写 本人性格开朗活泼，在校期间学习认真成绩良好。大学里经常参加一些文娱活动，逐渐养成了善于交际、能与人和睦相处的好习惯。工作中认真负责、勤劳肯干，同时又注重团队合作，获得周围同学的一致好评。毕业后，本人还将这种态度保持到今后的工作中去，去实现人生的价值。　　本人性格开朗活泼，兴趣较为广泛，待人真诚。在校所读专业为机械制造与自动化，平时喜欢多动手和看看书，动手能力较强，并在校通过自己的努力完成了自考专升本的商务管理课程，有一定的自学能力。在校期间曾获院一等奖及各种荣誉称号。曾担任系文艺部部长及班团支书一职，在工作上认真负责，在学习上也丝毫不敢怠慢，在生活上也有 *** 活泼的一面。大学这三年我没白来，至少我学到了一定的专业知识，我的组织和管理能力也得到了一定的提升，让我在竞争中处于一定的优势。　　性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。　　本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。　　吃苦耐劳，友善，待人真诚，富有责任感，积极进取;具备团队协作的精神，追求完美，工作认真执着;积极集体活动，喜欢篮球。大学三年多的时间里培养了自学和研究问题的能力，有较好的接受新事物新知识的能力。　　本人在大学期间认真学习自己的专业知识，而且还涉猎部分课外的知识，开阔视野，增强知识面;与此同时，本人还积极参加社团及班集体的活动，工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的组织能力、实际动手能力和团体合作精神，能迅速地适应各种环境，为贵公司创造更好的利益。在实践期间，遇到不懂的问题，虚心请教各位前辈，总结自己存在的不足之处并加以改进，同时培养了吃苦耐劳、独立分析和解决问题的能力。　　性格乐观开朗，做事勤快，认真，踏实，为人随和，好相处，爱学习，高中当过两年班长具有一定的管理能力。熟练使用CADOffice喜欢户外运动，爬山，打乒乓球，篮球，骑山地自行车外出旅游等　　性格开朗，但坚强，做事能持之以恒，不畏艰险，善于与其他人合作，团队意识强，谦虚求学，学习能力较强，人际交往能力强，能很快的融入新的集体，但人无完人，我还有地方需要改进，在面对大事时比较的犹豫，不够坚决。个人兴趣爱好比较广泛，喜欢运动，打篮球，乒乓，羽毛球，踢足球等等。　　性格开朗，乐观向上，是一个相信明天会更好的人。工作责任心和团体意识强，作为电子信息工程学院的足球队长尤为体现性格坚韧，事有毅力，面对难题能沉下心攻克难关动手能力强，善于在实践中寻找问题，解决问题　　本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，自信心强，思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融于其中。　　本人性格开朗、思维活跃;待人真诚;对工作充满热情,任劳任怨，具有很强的团队精神和协调能力。善于交际能处理好人与人之间的关系，具有一定较好的学习能力。在假期中，做 *** 丰富自己的社会经验，提高了自己的社会实践能力。在学习中，虽不是名列前茅但对基础知识也基本掌握完好　　?为人开朗热情，乐于奉献，积极向上，性坚韧、善耐压、勤思考、求创新;丰富的学生会工作和社会实践实习经历，培养了坚韧不拔、高效务实的工作品性，优秀的团队合作意识。　　为人诚恳、热心，性格乐观，待人友善;个性随和谦虚、自信、自律;积极创新，善于沟通，具有......>> 问题六：大学考试之后，个人成绩总结怎么写？400字 考试结束了.我所剩下的中学生活随着一次又一次的 考试逐渐变短.这次考试比上次有些进步.我认真分析了原因: 1.在考试前我并没有深入复习.只不过是看了看书. 2.临阵磨枪.突击.平时不善于积累. 问题七：【急】关于大学成绩分析报告的一些问题 进步程度，和上学期比。单科成绩的直方图。所有学期的总成绩分布，大一大三，学习成绩上升or下降…发展趋势耿用spass拟合 问题八：大学学习委员学习成绩分析班会 你好，利用成绩单的数据说话，有力度，有依据。根据我的经验，具体如下： 首先，对这份成绩单进行分析，把成绩分成分段，比如：100-90的有多少人、90-80的有多少人等等，在这个分数段，分别所占整个比例是多少，在这个分数段里的同学，平时学习成绩如何？学习的形式怎么样？效果如何？分别对每个分数段的同学进行交谈，了解情况。特别是成绩差的同学，为什么会考得很差。找原因。 其次，让每个分数段的同学学习情况阀行整理，然后让这个分数段的同学们推选一位作为代表进行讲话，传授经验。 最后，你在根据大家的学习情况、效果分别做成PPT进行总结。 这样进行的话，才有意义，也是你的班主任需要的结果。大家相互学习各自的经验，别说半小时时间，就是一个小时也过去了。 问题九：数学期末考试成绩评价分析怎么写 什么意思 问题十：期末总结与成绩分析怎么写？？？方法？？？ 你应当使用比较的方法：就是今年你比去年的成绩怎么样，各科都要比较，去年的成绩是多少分，今年的各科成绩是多少分，去年你在班级、年级的排名，今年你在班级、年级的排名，进步了多少还是退步的多少，写出了就可以了。

成绩分析需要分析的东西有主观原因和客观原因。主观原因记成绩考核的主体的努力状态和付出的学习时间。客观。原因，包括学习时间的不足或者是学习场地的不允许等等，供参考。

月考成绩分析总结与反思1 接下来由我为大家总结一下本次月考物理科目的情况。 在本次月考中，全级718人有304人达到了80分以上，也就是我们所谓的优秀，占全级总人数的42.3%;及格人数577人，占全级总人数80.4%。全级物理平均分数72.2分。 本次月考物理试卷是由我命题的，在命题过程中，我尽可能将书上每一个重要的知识点以各种不同的题型出现在试卷上，着重考察了长度时间的测量以及第二章声音的一些题目。我相信试卷上的绝大部分题目大家并不陌生，很多试题都是我们直接或间接接触过的，那么考试结果又是怎样的呢? 毕竟初二学年的第一次考试。都说初二成绩容易塌腰，又加上新增物理。 说句公道话，其实物理没什么难学的，尤其是初中的物理。学习重要的是兴趣，假如你对物理很有兴趣的话，那我相信你学习初中物理就不难了;但如果你对物理没有兴趣或者只有一点点兴趣的话，那你就需要多看一下物理书了，其实物理书上讲了许多十分有趣的现象和事物，多翻一翻物理书，你就会发现物理其实很有趣，那你的注意力就慢慢地跟上来了，这样物理概念和公式就轻而易举地记住啦。考高分的重要一点是多作物理练习册上的练习，错题搞清楚为什么，加上多做，见识多一点的题型，那考试拿高分就十分容易了。 我们还要做到老师要求背得一定要去背熟，要用理解性的 方法 去背，不能死记硬背，因为物理毕竟不是文科，如果死记硬背的话，当题目灵活、变通一点的话，就会导致一系列的错误。 我希望大家从这次月考中总结出一些学习道理和 学习方法 ，当我们考试差时，如果只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。 知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行。学习靠积累，学习靠努力;机会仅有一次，不能放过任何一次考试! 学习，不仅仅要用脑，还要用心! 月考成绩分析总结与反思2 时间如流水般淌过,转眼间第一次月考席卷而来，我满怀憧憬的走进考场，但结果让我大失所望。面对这一张张优而不尖试卷，令我不禁陷入沉思;看着一道道不该错的题目被印上伤疤时，心底里感到无比地自责;望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。使我为今后的学习惴惴不安。 当我静下来，再仔细地浏览试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。最让我痛心的是数学，由于被前面耽搁点时间，最后一简单的压轴题就被扒去了10分;最让我意外的是语文，一篇深浅适中的 作文 让我费劲脑汁，整整夺走了我15分;最让我伤心的是科学，不知道是不是因为底子薄，科学生物就扣走了我20分;最让我失望的是英语，一篇普普通通的阅读理解就拿走了我8分，单词填空更是毫不客气，10分就这样从我手头上溜过。我还一味的掩饰，在老师面前说时间不够;在同学面前佯装作我太不小心;在家长面前却说因为没有复习，现在一回想起，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知! 这次月考如同一面闪亮的镜子，映照着我不足的地方。从这次月考中我总结出许多学习道理和学习方法。如果只一味地去找理由，或把错的责任推到别人身上，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去;如果不吸取教训，或只弄得一知半懂的话，今后的学习更是难上加难。 知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”或“三天一打鱼两天一晒网”这样只会一事无成的。因此，一定要做到定时定量学习。学习语文或英语时，不要只顾着死记硬背，要用理解性的方法去学;学习数学或科学时，不能不懂不会就空着不做，这样只会形成恶性循环，使我的学习一落千丈;学习社会时更要注意，由于是开卷考试，不懂的千千万万不能空着。 知识，就是以后走上社会必须的法宝;借口，就会成为将来生活上的绊脚石;总结，就是为了在中考中不留下任何遗憾。为此，我做了深刻的反省，对这次月考做了全面的总结，希望下次考试不要再犯这种错误了! 月考成绩分析总结与反思3 从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。习作类型的题目，学生能按要求进行写作，有自己的思想，能将自己的水平尽量的体现出来。 从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。 1、部分学生的书写较乱，字迹模糊不清，进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则，加强书写方面的要求外，我打算和学生一起练习字帖。 2、粗心大意的毛病还存在。有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致，本来难度不是特别大的题目，水平不错的学生，反而没能考过资质一般，但态度认真的一类学生，这就是典型的事例。对于这些学生我想就试卷问题单独给他们开会讨论这个问题，并让他们自己制定克服办法，执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。 3、处理问题不钻研，不深入。这是个大面积存在的问题，多数学生存在这样的惰性，并非真的对于难题束手无策。平时在教学中，遇到问题时需要引导学生学会深入的进行思考，有自己的观点，不人云亦云，还要通过大量的口头或书面形式进行练习，读、说、论、写并进，还得注意培养学生养成喜欢并善于钻研的良好习惯。在课堂教学中，我已经把以上的问题列为重点训练项目，希望学生在能力方面能有显著的提升。 4、习作跑题现象。这次也有三个学生出现了跑题现象。有的是没有认真看题目要求，甚至题目都写错了，茫然就开始下笔，这还得归到粗心的行列中。还有的学生是内容不符合要求。这就是看到题目后，没有进行谋篇的准备工作，就开始下笔，心中没有方向，写到哪儿算哪儿。为了帮助学生克服这方面的问题，我已经要求学生习作前先练习列出写作提纲，目的还是锻炼学生思考问题能力的系统性。 反思 通过一次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，这些也为我以后的教学实施增加了针对性，我会就以上问题调整教学侧重点，争取学生能较快的有所改进。 月考成绩分析总结与反思4 月考的风一下子就过了，面对自己的成绩，我无话可说;面对自己漏洞百出的试卷，我哭笑不得;面对自己的粗心，我无法弥补。只有当做教训下次注意，父母没有感到失望，毕竟我没有退步。但是我却非常的失落，没有达到心里的目标，而且差距并没有拉小，该错的我还是错了不该错的我也错了，但是我还是很开心，毕竟我没有放弃。 看着试卷，我哭笑不得，那些错误错得离谱。每个同学都抱怨着“我不该错的”，如果每个人都不会出错，那不是100分满街都是了。有篇作文里写到“珍惜自己的错误”，毕竟我们所犯过的错误也是一种提醒一种警告，但若是再错，那不便是自己的罪过了吗?其实倾听同学们的抱怨，从中得知错误的原因不也是很好吗? 粗心犯下的错误无法弥补，对于过去的事情，我们是无法再补过再重新来过，但对于以后还未发生过的事情，我们完全可以控制，使自己的错误不再出现，人都会粗心，天下没有永远不粗心不出错的天才。只有更细心更用心能做打不出错。 父母总是鼓励我们总是在我们前面提醒我们帮助我们，对于现在的我们，父母很少知道在学校里我们是否好好学习，都是我们亲口讲述的，但是我觉得我的父母越来越忙了，很少有时间听我“唠叨”自己的 故事 ，只有自己的成绩才能证明自己的努力，每当考不好时第一个觉得对不起的就是自己的爸妈，但是他们却从不计较，他们知道人都是会犯错误的。 所以说，不要因为一次的失利就放弃，应该要更激励自己告诉自己还有不足的地方，这样才会对得起老师与父母，就因为失败的人做什么错什么，成功的人错什么做什么。 月考成绩分析总结与反思5 时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责…… 当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，如果一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。 还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平时有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，如果我们不做到 课前预习 ，那么就会令自己的学习大打折扣了。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。 我们还要做到老师要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，如果死记硬背的话，当题目灵活、变通一点的话，就会导致一系列的错误。 从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。 如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行。学习靠积累，学习靠努力;机会仅有一次，不能放过任何一次考试! 月考成绩分析总结与反思5篇相关 文章 ： ★ 初中月考成绩分析总结与反思五篇范文 ★ 学生月考成绩分析总结与反思五篇 ★ 月考成绩分析总结与反思五篇优秀 ★ 月考个人分析总结与反思最新5篇 ★ 最新个人月考成绩分析总结与反思5篇 ★ 月考成绩反思分析总结【5篇】 ★ 2021年个人月考成绩分析总结与反思5篇 ★ 个人月考成绩反思总结范文五篇 ★ 月考成绩分析总结与反思800字 ★ 2021年学生月考成绩分析总结与反思5篇

在老师的日常工作中，对学生的成绩进行统计分析管理是一项非常重要也是十分麻烦的工作，如果能够利用Excel强大的数据处理功能，就可以让各位老师迅速完成对学生的成绩的各项分析统计工作。下面就向各位朋友介绍一些利用EXCEL进行学生成绩管理的小技巧。步骤/方法01快速转换学生考试成绩等级有的时候，会遇到要将学生的考试成绩按实际考试分数转换成相应成绩等级的情况，如将考试成绩在90分以上的成绩转换成“A+”形式，85-89分的成绩转换成“A”形式...。一般情况，在EXCEL表格中大家会采用IF()函数来设计公式进行转换，这样所设计的公式会变得很复杂，如果进行转换的成绩等级类型超过IF()函数的最大嵌套(7层)时，IF()函数就无能为力了。这时我们可用如下的方法来简化操作。1、打开学生成绩工作表（图1）。2、在G2到I12单元格录入考试成绩分数段与考试成绩等级对照表。3、在D3单元格录入公式“=INDEX(I$3:I$12,MATCH(1,(C3>=G$3:G$12)*(C3<=H$3:H$12),0))”，由于该公式为数组公式，在录入完上述内容后，必须同时按下“Ctrl+Shift+Enter”键，为上述公式内容加上数组公式标志即大括号“{}”。该公式的作用就是，根据C3单元格中的学生成绩，在D3单元格自动将该成绩转换成相应的成绩等级。4、将光标移到D3单元格，向下拖动填充柄至D12单元格，将公式进行快速复制，这样就可以迅速完成转换学生成绩等级的工作（图2）。5、还可以按照自己的喜好，将G2至I12的单元格区域设置为“隐藏”，以使表格更加美观。02快速统计学生考试成绩分布情况在利用Excel管理学生考试成绩时，常常要统计各分数段学生考试成绩的分布情况，如果采用下面介绍的这种方法，就能使这项工作变得非常方便。1、打开学生成绩工作表（本例仍使用上例的工作表）。2、在G3至G6单元格录入学生考试成绩的统计分段点。如在本例中采用的统计分段点为：60、69、79、89，即统计60分以下、61-69、70-79、80-89、90分以上五个学生考试成绩区段的人数分布情况，当然你也可以根据自己的实际需要在此进行不同的设置。3、选中要进行公式设计的单元格区域B14至B18，按下F2键，录入公式“=FREQUENCY(C3:C12,G3:G6)”，由于该公式为数组公式，在录入完上述内容后，必须同时按下“Ctrl+Shift+Enter”键，为上述公式内容加上数组公式标志即大括号“{}”。4、当上述操作完成后，在B14至B18单元格就迅速得到了正确的学生考试成绩分布情况（图3）。5、值得注意的是，在我们设计统计区段时，这个统计区段必须比统计分段点的数据个数多一个。这个多出来的统计区段表示超出最高间隔的数值个数。例如，在本例中，我们设计的统计分段点为60、69、79、89四个数值，这时要想取得正确的统计区段分布数据，就必须在B14至B18五个单元格中输入 FREQUENCY() 函数计算的结果，多出来的这一个单元格将返回学生成绩表中大于90分的成绩的人数。特别提示通过上面两个实例，相信大家对Excel应用到学生成绩统计中的效果已经有所了解。其实，作业一款面向大众的电子表格软件，它应用的场合非常多，只要我们进行思考，你会发现一切都是变的简单起来

试卷的难易比例，题型得分，分数段得分情况统计，失分的原因分析，以及以后的改进方法。