语法

你好，我从事任教英语将近10年，关于英语的学习方法，要抓住两个个重点。1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。 如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，能够提高记忆力和学习效率，《精英特速读》也是我们协会认可的。希望你早日进步！

英语语法，本质上不分什么小学语法，中学语法，大学语法，这样分都是瞎搞，误人子弟。我们讲中文会分小学语法，中学语法，大学语法吗？现在有的小学生的语言能力都像大人一样。小学生一样看红楼梦，看水浒。那国外的小学生不是也同样如此吗？推荐华东理工大学的“英-语-思-维：语-法-原-理”，该书是国内第一本系统讲解英语语法原理和思维内涵的书，书中第一次真正揭示了“时”和“态”的本质，第一次给出了英语完整的时态框架体系、被动语气的框架体系、虚拟语气的框架体系、从句的框架体系，句法分析等，是第一本从语言原理层面完整系统的呈现英语语法全貌和完整框架体系的书。也可以看同名视频课程，短平快，十节课真正理解英语语法，适合那些英语语法混乱毫无章法同学，也适合那些英语还不错，但是没学透无体系遭遇瓶颈无法突破的同学，看完后，对英语的理解有脱胎换骨之感。

你的私人家教来了~~1. Nous sommes tous d"accord____mettre la nouvelle tele dans la salla a manger.A a B pour C de D /这个词组的用法是être d"accord avec qqn. sur qqch. /pour faire qqch. 在某个问题上同意某人的意见。 你的句子是大家一致同意做某事。2. Apres____deux ans de francais, il est parti pour faire des etudes en France.A de faire B avoir fait C ayant fait D d"avoir fait这个涉及到介词用法，après后面要接名词就直接接，但要接动词就要用不定式过去时，表示在已经完成的动作之后。所有的复合时态（就是助动词加相应动词的过去分词构成的那种时态），都强调已完成。3. Les habitants se sont habitues___voir amenager des voies destinees___cyclistes.A a ; pour les B a ; pour C de ; pour les D de ; aux这个题B选项也不是特别好，因为第二个介词应该用à+les的缩合形式aux。虽然有习惯做某事是avoir l"habitude de faire qqch. 但如果用动词形式那么应该是s"habituer à faire，指习惯做某事（这个只要查字典就能查到）。另外destiné(e, s,es)à 也是固定的，表示什么东西是供谁使用，或留给谁的。一定要养成查字典的好习惯，网上有www.frdic.com法语助手。4. Je n"ai pas pu__a sa proposition, et j"y suis alle avec lui.A resister B refuser C lutter D vaincrerésister à faire抵御，抵抗，经受得起，耐得住。这句话就时说，我没能抵抗住他提议（跟他一块去某地的提议）的诱惑（虽然我本身可能不太应该接受，但这个提议十分具有诱惑力的，或者是他很会软磨硬泡），还是跟他一块去那儿了。5. Beijing est___130 kilometres___Tianjin.A a ; a B a ; de C de; a D de; de 这个是词组à de Ma maison est à cent mètres de la fac.我们家离学校100米远。La poste est à deux pas d"ici.邮局离这儿两步远。（pas阳性名词，脚步）6. Cette chanson est vraiment bonne, je voudrais en connaitre__. A l"origine B l"auteur C la formule D la facon de preparation这首歌真好听，我想知道作者是谁。en=de cette chanson也就是这句话如果不代，就是Je voudrais connaitre l"auteur de cette chanson.这个纯粹是考词汇的。7 Le studio est en bon etat, mais comme le papier peint ne___plait pas, ils en ont achete un autre.A leur B lui C les D le 这个是Plaire à qqn表示让某人喜欢。做间宾的代词跟他们相对应的是Leur这个公寓（一般指单间的，带卫生间和做饭的地方的)还不错，不过（由于屋子里的）壁纸不讨他们喜欢，（所以）他们还是买了另一间（公寓）。8 Nous n"avons pas des cours d"anglais___A chaque jour B par jour C toujours D tous les jours题目不太准确，应该把des变成de.tous les jours除了表示每一天，还有整体的概念。另外，它还有一个含义是指一周的周一到周五。因此，它最合适。9 ____exercices, je n"ai pas pu bien faire la dictee de francais hier en classe. A Avec des B Sans des C Faute d" D Grace a desFaute de由于缺乏。由于缺乏练习，我没能做好昨天课上的法语听写。10 Ayant brule le feu rouge, il a ete condamme a__- A une prison B une amende C une critique D une punition由于了红灯，他被处以罚款。只有amende有罚款的含义。11 –Vous l"avez vue quelque part? -- Non,_____ A je ne l"ai pas vue partout B je ne l"ai vue n"importe ou C je ne l"ai vue nulle part D je ne l"ai jamais vunulle part是quelque part(某处）的反义词，与ne连用省略pas，意思是我哪都没看见他。12 Si ___l"espagnol avany, ___cet article maintenant. A j"avais appris; j"aurais traduit B j"apprenais; je traduirais C j"avais appris; je traduirais D j"apprenais; j"aurais traduit上次不是讲了几个基础用法吗？带conditionnel的也有一些情况是混用的。你把上次的东西拿过来对照一下就可以明白。这个如果后面的是讲与以前（过去）事实相反的假设，因此要用plus-que-parfait，而后面是过去假设，引起的现在的结果（maintenant),所以用conditionnel present。如过我以前（avant，你题目写成了avancy了）学过西班牙语，现在就能翻这篇文章了。13 __la pauvrete des campagnes,beaucoup de paysans partent a la ville. A Etant donne que B Grace a C En raison de D CommeA与D都是加句子的，由于Pauvrete是名词，所以只能从都是指原因的b，c当中选。b是指多亏了，幸亏，原因带有褒义的性质。c是中性。由于乡下贫穷，很多农民进城了。

【too...to 结构表示肯定含义的情况】我们知道too...to结构一般表示否定含义,意为"太...以致于不能"eg:He is too old to work. 他太老了不能工作了。He is too young to go to school.他太小不能上学。但too...to在下列情况下却表示肯定含义:⑴当too前或to前有否定词构成双重否定时.eg:English is not too difficult to learn.英语并不太难学.He is too wise not to see that.他很聪明,不会不懂这一点.⑵当too后是glad,pleased,happy,delighted,satisfied,ready,willing,kind,apt,good,true,easy,near,careful,well,early,delicious,eager,anxious等形容词或副词时.eg:They are too anxious to leave.他们急于离开.He is too ready to help others.他总是乐于助人.与这些词连用时,too前还常加上only,all,but,just,simply等副词,意思不变,因为这些词加上too后与very同义.eg:I"m only too glad to see you .见到你非常高兴.They are but too pleased to hear the news.他们听到这个消息,非常高兴.⑶与cannot连用时.eg:You cannot be too careful(=You can never be careful enough) to do your homework.你做作业越仔细越好(=无论怎样仔细也不过分).⑷当不定式在句中作定语或真正的主语时.eg:There are too many problems to be solved.有很多问题有待解决.It is too much to say that he is a fool.希望这份资料能帮到你。加油~

too...to结构有两种典型用法：①当其中使用消极、负面意义的形容词时，经常表示否定意义，“太、、、、、、而不能做某事”。例如：Theyweretoosadtogoonwiththeirwork.他们太伤心而不能继续工作。Heistooangrytokeepcalm他太愤怒而不能保持冷静。Sheistooslowinthinkingtoanswerthequestionatonce.他思维太缓慢而不能立即回答那个问题。②当其中使用表示积极、正面意义的形容词时，经常翻译成肯定含义，“很/非常怎么样做某事”。例如：Iamtoogladtohelp我很高兴帮助你。Theyaretooreadytohelpus.他们很乐意帮助我们。由所给原句语境看，too...to结构应该是【表达肯定意义】，因为quick是属于表示积极正面意义的形容词。祝你开心如意！

too…to的用法语法：too…to的句式结构形式为“too＋形容词／副词+to+动词原形”，通常翻译成“太…而不能…”。在通常情况下，too…to…结构中的不定式可根据其是否及物来确定它是否带宾语。1.too…to的语法 （1）He is too shy to give a speech. 他太害羞，不敢做演讲。 （2）It"s too far to get there on time. 那个地方太远，不能准时到达。 2.不定式的逻辑主语：有时不定式前可以带有一个由介词for引出的逻辑主语。 （1）It"s too expensive for her to buy. 太贵了，她买不起。 （2）The box is too heavy for the boy to carry. 这个箱子太重，这男孩提不起。 3.不定式是否带宾语：在通常情况下，too…to…结构中的不定式可根据其是否及物来确定它是否带宾语。 （1）He is too tired to go any further. 他太累了，不能再往前走了。 （2）The room is too dirty to live in. 这房间太脏，不能住。 4.不定式是否用被动语态 （1）The text is too difficult to understand. 这课文太难了，理解不了。 （2）The text is too difficult for the students to understand. 这课文太难了，学生理解不了。 5.与so [such]…that结构的转换 （1）The child is too young to dress himself. →The child is not old enough to dress himself. （2）The box is too heavy for me to carry. →The box is so heavy that I can"t carry it. 6.too…to…有时可表示肯定意义 （1）He is too clever not to understand this. 他太聪明，不会不明白这一点。 （2）Never too old to learn. 活到老学到老。

too…to的用法、语法、句型转换如下：一、too…to的用法too…to 的句式结构形式为“too＋形容词/副词+to+动词原形”，通常翻译成“太…而不能”。在通常情况下，too…to结构中的不定式可根据其是否及物来确定它是否带宾语。二、too…to的语法1、He is too shy to give a speech.他太害羞，不敢做演讲。2、it"s too far to get there on time.那个地方太远，不能准时到达。三、、不定式的逻辑主语有时不定式前可以带有一个由介词for引出的逻辑主语。1、It"s too expensive for her to buy.太贵了，她买不起。2、The box is too heavy for the boy to carry.这个箱子太重，这男孩提不起。三、不定式是否带宾语在通常情况下，too…to结构中的不定式可根据其是否及物来确定它是否带宾语。1、He is too tired to go any further.他太累了，不能再往前走了。2、The room is too dirty to live in.这房间太脏，不能住。四、不定式是否用被动语态1、The text is too difficult to understand.这课文太难了，理解不了。2、The text is too difficult for the students to understand.这课文太难了，学生理解不了。五、与so（such）…that结构的转换1、The child is too young to dress himself.转换：The child is not old enough to dress himself.2、The box is too heavy for me to carry.转换：The box is so heavy that I can"t carry it.六、too…to有时可表示肯定意义1、He is too clever not to understand this.他太聪明，不会不明白这一点。2、Never too old to learn.活到老学到老。

公共机构太容易接受企业营销的资金来源

“Tooto”是一个不太常用的词语，通常是指表示“话多而没什么干货”的人，也可以表示一些灌水或闲聊的内容。以下是tooto的一些用法、语法和例句：1、名词用法tooto 当名词使用，表示一个话多而缺乏实质内容的人。例句：- John是个tooto，不停地说话，却不怎么有实际内容。- 我不想和那些tooto们聊天，浪费我的时间。2、动词用法tooto还可以作为一个动词，表达一个人在聊天中发表了一些闲聊或不重要的话题。例句：- 他一直在tooto，根本没有回答我的问题。- 她和我的朋友tooto了一个晚上，到最后我都崩溃了。3、形容词用法tooto还可以被用作一个形容词，表示一个人（或人说的话）无聊、空洞、没有实际内容。例句：- 我最讨厌听那种tooto的电视节目，完全浪费时间。- 这个演讲太tooto，没有任何有用信息。“Tooto”是一个比较口语化的词语，如果需要找到它的同义词，可以使用一些更正式的表达来代替它。以下是一些可能的同义词或类似的表达方式：1、空话连篇的，一直在说些没用的废话的：verbose，long-winded，prolix，garrulous，loquacious。2、没有头绪的，没有内容的，满嘴空话的：inane，vapid，empty，vacuous，pointless，meaningless。3、空洞无物的话，毫无实际内容的讲话：empty words，hollow speech，meaningless talk，vapid chatter。4、满嘴跑火车的，信口雌黄的：rambling，incoherent，talking nonsense。这些词汇和表达方式的区别在于它们呈现了“tooto”这个词的不同方面，例如口罩化、废话、没有内容等，可以根据具体情况选择更加合适的表达方式。

什么叫做比较级学不懂？

这是强调句。强调句基本结构： It is (过去则用 was) + 被强调部分 + that (指人可用 who, whom) + 句子剩余部分。被强调的不管是单数还是复数，都用 is / was。所以选 D. 此句如果改为非强调句则为：Only two people got hurt.

【篇一】2021年上半年英语四级语法用法解析 　　英语四级语法用法辨析：borrow 与 lend 的同与异 　　1. 两者都可表示“借”，但是 borrow 指“借入”，而 lend 则指“借出”，两者其实是一对反义词，而不是同义词。如： 　　Can I borrow your bike? 我可以借用你的自行车吗? 　　I never lend books; you never get them back. 我的书决不外借，因为总是有去无回。 　　Some people neither borrows nor lends. 有的人既不借也不贷。 　　2. 从句型上看，lend 可接双宾语，即可用于 lend sb sth，该句型也可说成lend sth to sb。如： 　　She lent him some money. 她借给他一些钱。 　　She lent some money to him. 她借给他一些钱。 　　这样用的 lend 有时还可用于被动语态。如： 　　You were lent ten thousand pounds last year. 去年借给你1万英镑。 　　但是注意，borrow 不能接双宾语，即不能用于 borrow sb sth;要表示向某人借某物，英语可用borrow sth from sb。如： 　　误：He borrowed her some money. 　　正：He borrowed some money from her. 他向她借了一些钱。 　　3. 两者本来是非延续性动词，但有时可以与一段时间连用，表示借用的时间。如： 　　Can I borrow your pen for a moment? 你的钢笔我可以借用一会儿吗? 　　He borrowed a car from a friend for a few days. 他向朋友借汽车用了几天。 　　Could you lend me five pounds until tomorrow? 你借给我5英镑，明天还你，行吗? 【篇二】2021年上半年英语四级语法用法解析 　　英语四级语法用法辨析：slow up和slow down 　　一、先测测你是否会想当然 　　1. 请先观察以下短语，这几组短语至少在表示某一意思时它们是反义词： 　　(1) up 与 down 是一对反义词，前者表示“向上”，后者表示“向下”。如： 　　He continued to jump up and down like a boy at a football match. 他不停地上蹿下跳，活像个足球赛中的男孩。 　　Aircraft can avoid each other by going up and down, as well as by altering course to left or right. 飞机可以通过上下升降和左右移动改变航线来避免相撞。 　　(2) upstairs 与 downstairs是一对反义词，前者表示“楼上”，后者表示“楼下”。如： 　　The bedrooms are upstairs and the dining-room is downstairs. 寝室在楼上，餐厅在楼下。 　　(3) go up 与 go down 是一对反义词，前者表示“上升”，后者表示“下降”。如： 　　The incomes of skilled workers went up. Meanwhile, unskilled workers saw their earnings go down. 熟练工的收入上升了，而与此同时，不熟练工发现他们的收入下降了。 　　(4) turn up 与 turn down 是一对反义词，前者表示“开大音量”，后者表示“关小音量”。如： 　　The baby fell asleep, so I asked him to turn the TV down, but a few minutes later he turned it up again. 宝宝睡着了，所以我叫他把电视机音量调小些，但是没过几分钟他又把音量调大了。 　　▲请从所给的四个选项中选择一个答案填空： 　　slow up 与 slow down 是一对 ________。 　　A. 同义词 B. 反义词 C. 无关词 D. 互补词 　　【测试结果】如果你选择的答案是“反义词”，你就错了，正确答案是填“同义词”。尽管up和down是一对反义词，并且确实也有不少含有up和down的短语也是反义词，但是，slow up和slow down却是一对同义词。 　　二、相关词和短语的用法说明 　　slow up和slow down均表示“变缓”“变慢”“减速”等，从使用的广泛性来看，slow down比slow up用得更多、更广泛。两者的具体用法如下： 　　1. 表示“(使)慢下来”“(使)减速” 　　(1) slow down的用例： 　　I put on the brakes and slowed the car down. 我踩下刹车降低车速。 　　The train slowed down as it went around the bend. 火车在转弯处减速了。 　　She slowed down her pace so I could keep up with her. 她放慢脚步好让我跟上她。 　　The train slowed down to a crawl as it approached the station. 火车进站时慢了下来。 　　You see drivers speeding up when they should be slowing down. 你可以看到有些司机在应该减速时却加速。 　　(2) slow up的用例： 　　The bus slowed up as it approached the junction. 公共汽车在驶近交叉路口时放慢了速度。 　　The roadworks are slowing the traffic up in the mornings. 道路施工使早上的交通迟缓下来。 　　2. 表示“(使某人)松弛”“(使发展)减缓” 　　(1) slow down的用例： 　　The economy has slowed down. 经济放缓了。 　　He looks ill, and he should slow down. 他看上去不太舒服，应该放松一下。 　　(2) slow up的用例： 　　Output has slowed (up) a little. 生产已放慢了一点。 　　They claim they can slow up the ageing process. 他们声称能够减缓老化的速度。 　　三、用法联想与拓展 　　跟slow down与slow up用法类似的还有close up与close down。但close up与close down在表示“关闭”时，只是意义相近，并不完全相同：close down表示公司或商店等永久性关闭(即“倒闭”)，而close up则表示公司或商店等临时性关闭(如“歇业”“打烊”)。如： 　　The factory closed down ten years ago. 这家工厂10 年前就倒闭了。 　　All the shops had closed up for the night. 深夜所有的商店都已经打烊了。 　　有些含有up和down的相似短语，既不是同义词或近义词，也不是反义词，它们各自有各自的意思和用法。如： 　　back up(验证;支持;备份;倒车;后退) 　　back down(认错;认输;退让) 　　bring up(养育;教养;提出) 　　bring down(使落下;打 倒;降低;减少) 【篇三】2021年上半年英语四级语法用法解析 　　英语四级语法用法辨析：fun和funny作形容词的区别 　　1. fun不仅可以作名词，还可以作形容词，而且作为形容词仅用于名词前作定语，不能作表语，意义相当于enjoyable，汉语意思是“有趣的;令人愉快的”，例如： 　　Diving is a fun thing to do. 潜水是很有趣的事。 　　a fun day at a theme park. 在主题公园度过的愉快的一天。 　　2.funny的意义相对要多：(1) 滑稽的，有趣的，可笑的 (2) 稀奇的，古怪的 (3) 稍感不适的。funny不仅可以修饰名词作定语，还可以作表语。例如： 　　He told funny stories. 他讲了几个有趣的故事 　　It was the funniest thing I ever heard. 这是我所听到过的最有趣的的事。 　　The machine is making a very funny noise. 这部机器发出一种很奇怪的声音。 　　The joke is not funny. 那个笑话并不好笑。 　　Sometimes he is funny, sometimes he seems like a poet. 有时他很滑稽，有时他又像个诗人。 　　He told the doctor that he felt funny all over. 他告诉医生，他感到浑身不舒服。 　　3. 如果是修饰人，funny用来指令人发笑的人。而fun用来指令人愉快的或者喜欢与之相处的人。例如： 　　She"s one of the funniest people I know. 她是我所认识的最有意思的人之一。 　　My sister is a fun person. 我妹妹是一个有趣的人。

wood指木材，woods指森林，也可以作为wood的复数，表木材。看你想表达什么意思了。

【 #英语资源# 导语】very, much 与 very much三者均可表示“很”、“非常”，但是各自修饰有一定的区别，那么有哪些区别呢？ ！ 　　1. very 主要修饰形容词或副词。如： 　　The dictionary is very useful. 这本词典很有用。 　　He drove very fast. 他的车开得很快。 　　注：修饰副词 too，要用 much。如： 　　It is much too expensive. 这太贵了。 　　2. much 主要修饰动词。如： 　　She doesn"t like him much. 她不太喜欢他。 　　Does she much like him? / Does she like him much? 她很喜欢他吗? 　　注意：much 修饰动词时，通常只用于否定句或疑问句 (见上例)，而不能用于肯定陈述句，除非其前有 very, too, so 等之类的修饰语。如： 　　误：He likes the film much. 　　正：He likes the film very much. 他很喜欢这部电影。 　　单个的 much (即没有修饰语)有时也可能在肯定句修饰动词，但这只限于 regret, admire, prefer, appreciate 等少数动词，且此时的 much 应置于句中，而不是句末。如： 　　We much appreciate your invitation. 我们非常感激你的邀请。 　　3. much 除修饰动词外，还可修饰比较级和级以及介词短语等。如： 　　He is much better today. 他今天好多了。 　　This is much the most difficult. 这是最最困难的。 　　Much to my surprise, he was a thief. 使我大为吃惊的是，他是个贼。 　　注：very 有时也可修饰级 (注意在句中的位置)。如： 　　This is the very lowest price. 这是最低最低的价格。 　　4. 修饰过去分词，通常用 much，不用 very。但修饰已经转化成形容词的过去分词，或形容词性质较强的过去分词 (如过去分词作定语时)，则可用 very。如： 　　I was mcuh surprised at the news. 听到这个消息我非常吃惊。 　　Her face wore a very surprised expression. 她脸上露出很吃惊的表情。 　　5. very much 是 much 的强调说法，从理论上说，可用 much 的地方，原则上也可 very much。

初中英语语法之very much用法 　　very much用法： 　　常修饰动词want, miss, hate, love, like, dislike, enjoy, take after(长得像…), move(使…感动), excite(使…激动)等等。常在句尾。 　　Jack wants to go there very much. 杰克很想去那儿。 　　I hate reciting the words very much. 我很讨厌背单词。 　　He enjoyed the film very much. 他很喜欢这部电影。 　　He takes after his mother very much. 他长得很像他妈妈。 　　(very much 不可修饰形容词和副词：I"m happy very much.是错误的。) 　　以上对very much用法的进一步学习，相信同学们对very much用法的知识能很好的掌握了，同学们加油吧。 ;

哈，问到这里来了呢～语法我其实也头痛得不得了...波动狂大...有时错很少有时错狂多，无语了...总之10月一起加油最后一拼吧。1) 1L说得没错，的确这里heavy是用来修饰rain的。可能改错题练多了之后会下意识觉得形容词之前得是副词。但事实上没有关系，比如一个最简单的例子：a big red apple. 因为这里的big是用来形容apple，不是用来形容red的程度，所以用形容词。而改错题里出现的副词加形容词是因为之前的那个词用来修饰形容词，如：an astonishingly red apple (红得惊人的苹果＝＝我想不出来更好的例子了...) 所以这里的heavy是用来形容"季雨"seasonal rain，而不是用来讲那个seasonal的。2) A中最大的错误在那个"plan on doing"!! 这是一个很典型的搭配错误，只能用plan to do，而没有plan on doing这种说法。可以找个什么搭配表或者拿大法上面的章节看一下，感觉会清楚一些～其实从句法上来说我觉得a/b都没什么问题，但a中有个大错，故不选。

【四】定语从句：修饰前面某一名词或代词的从句叫定语从句。由于在句中的作用相当于形容词，故也称为形容词性从句。定语从句是由关系代词和关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个成分，定语从句分为限定性和非限定性从句两种。限制性定语从句对被修饰词起到限制、修饰的作用，一般不可缺少。非限制性定语从句起补充、附带说明作用，缺少也不会影响全句的理解。一.限制性定语从句：限制性定语从句对被修饰词起到限制、修饰的作用，一般不可缺少。1.由关系代词引导定语从句：关系代词：who, whom, whose, that, which, as等（在句中作主、表、宾、定等成分）1. 关系代词在从句中作主语时，不能省略。e.g. The classroom that is on the fourthfloor is poorly equipped. 2. 关系代词在从句中作宾语且前面没有介词时，常可省略。e.g. This is the girl with whom he works.In this earthquake, the number of people wholost homes reached as many as 250,000.I have many good friends to whom I am going to send postcards.You"re the only person whose advice hemight listen to.The river which runs through the centerof the city brings us a lot of pleasure.He has given us as much advice as he can.【例】The man to whom you talk just now isa famous runner.【例】The service about which the studentscomplain a lot should be improved.【例】He is a library assistant from whom I borrowed somebooks.【例】It is a famous school from which he graduated 3years ago.【例】The chair on which he is sitting now ismade of wood.The man (who/that/whom) you talk to just nowis a famous runner.【例】The service (which/that) the students complainabout a lot should be improved.He is a library assistant (whom/that/who) I borrowed somebooks from.【例】It is a famous school (which/that) he graduated from 3years ago.【例】The chair (which/that) he is sitting on nowis made of wood.有一些动词短语中的介词是固定搭配，不可以拆开，一般还是放在动语之后，不提前：【例】He is the student (who/whom/that) the teachers arelooking for.【例】The number of the children (who/whom/that) she takescare of is 3【知识点5】注意复杂介词短语+which或whom引导的定语从句，是高考考查热点。【例】They finally climbed up the mountain, on top of whichmany strange birds were seen.【例】Look at the photo. This is Mr. Green, in front of whom sitthree students.不定代词+of+ which/ whom引导的定语从句可化为of+ which/ whom+ 不定代词结构；这也是高考常考点。其中用到的不定代词有some, any, none,both, all, many,a few, few, a little, little, either, neither, one, 等等。【例】There are 40 students in our class, most of whom（=of whom most）like English.【例】These are books written by Mark Twain, one of which（=of which one）was read to me by myfather【例】She has two sons, neither of whom（=of whom neither）isa teacher.【例】She has many books, none of which(=of which none) isinteresting.关系代词whose+名词引导的定语从句可转化为the+名词+of+ which / whom 或 of+ which/whom+ the +名词结构；of 表所属关系。【例】I live in a room whose windows are all broken.=I live in aroom of which the windows are all broken.= I live in a room the windows of which are all broken.【例】This is my teacher whose handwriting is excellent.= This is myteacher the handwriting of whom is excellent.= This is my teacher of whom thehandwriting is excellent.由介词+关系代词引导的定语从句，当主从句主语一致时，定语从句可缩略为：介词+ which/whom+ to do结构。【例】I have a small room in which I live in.=I have a small room inwhich to live.=I have a small room to live in.【例】He has a good friend to whom he can turn for help.=He has agood friend to whom to turn for help.=He has a good friend to turn to for help.介词后不一定只能接关系代词，可能会接关系副词，主要取决于介词及句子意思。【例】He used to live in London, from where he came from.【例】He graduated from Beijing University in 1988, since whenhe has improved himself in all aspects.4. 只用that，不用which的情况：a. 当先行词有序数词或形容词最高级修饰时；b. 当先行词前有theonly, the very, the last等词修饰时；c. 当先行词为anything,nothing, something, everything, all, little, much等不定代词修饰时；d. 当先行词前有all,every, no, some, any, little, much, few等词修饰时；e. It is 句型中的引导定语从句时。只用which，不用that的情况：a. 引导非限制性定语从句时；b. 引导词前有介词时；c. 一个句子中若有两个定语从句，一个用that引导，另一个用which引导； e.g.He bought a book that could give him much knowledge and which couldhelp him to kill the time.. 当those作为先行词指人时，通常只能用who引导；7. as 从句的先行词是the same, such, 或被他们所修饰；多用于表示肯定意义的从句中，不用于表否定意义的从句中。 e.g.Many of the sports are the same as they were when they started. Theresult was not such as he expected. Itwas raining hard, which(as) was unexpected.8. 介词+关系代词要根据a. 谓语动词的固定搭配 e.g. This is the evidence withwhich the case is connected.b. 先行词 e.g. I"ll never forget the day onwhichwhen I joined the party.. 句子表达的意思 e.g. The boss inwhose department Mr King worked got sacked.d. 在非限制性定语从句中，名词代词+of+whichwhom表示整体与部分的关系 e.g.The workers, some of whom stayed for four years, came from differentcountries.e. 介词的位置一般放在关系代词之前，有时也可放在从句中原来的位置上。 e.g.We did it in the same way in which he didwhich he did in.That 作为关联词可以当作关系副词用e.g. This is the house in which Louis XIIIlived. This is the house that Louis XIII lived. This is the house where LouisXIII lived. This is house which LouisXIII lived in. This is the house LouisXIII lived in.My brother who is very cleverstudies chemistry all by himself.使用定语从句勿滥！可以使用单个形容词，或较短的非谓语动词结构的，尽量使用简略些的方式。使句子读起来更顺口！Potato can be grown in places where itis too cold to grow rice.I don"tlike the way (that) you treat us.1. of表示同位关系：即用于在A+of+B结构，其中的A和B为同位关系。如：Her sons, both of whom work abroad, ring her up every week. 她的两个儿子，都在国外工作，他们每周都给她打电话来。2. of表示整体与部分的关系：即用于“部分+of+整体(which, whom)”结构。如：He went with a group of people, few of whom were correctlyequipped for such a climb. 他和一队人一起去了，其中没有几个人配有进行这样一次登山的适当装备。The buses, most of which were already full, were surroundedby an angry crowd. 公共汽车大多数都已经挤满了人，它们被愤怒的人群包围着。I met the fruit-pickers, several of whom were universitystudents. 我遇到了摘水果的人们，其中有几个人是大学生。3. of表示所属关系：即of用于构成所有格。如：He"s written a book the name of which I"ve forgotten. 他写了一本书，书名我给忘了。The house the roof of which was damaged has now beenrepaired. 那幢屋顶被损坏的房子现在已经修好了。4. of与其他的词构成固定搭配：即of与从句中的某个词语构成固定搭配。如：He"s married to a singer of whom you may have heard. 他与一位歌唱家结了婚，你可能听说过这个人。(介词of与动词hear构成固定搭配，意为“听说”)注意：介词of后面除接关系代词which, whom外，有时也可能是whose。如：She had a teddy-bear, both of whose eyes were missing. 她有一个玩具熊，它的两只眼睛都丢了。which特殊用法大家都知道which引导定语从句时，在从句中主要作主语和宾语，若要作定语时，一般要用whose引导。一般用法：【which作主语】：Did you see theletter which came today? 你看到今天来的那封信了吗？【which作宾语】：This is the bookwhich I told you about. 这就是我跟你说过的那本书。【whose作定语】：We looked at thetower whose spire was golden. 我们望着塔尖是金黄色的那座塔。(= We looked at the tower the spire of which was golden.)典型题：The latest model ofthis lap-top, ______ appearance remains unchanged, works much faster than theold one. （潍坊市二轮验收）A. though B.which C. ofwhich D. whose答案：D。考查非限制性定语从句。引导词在从句中作定语，因此选whose。The latest model of this lap-top, whose appearance remainsunchanged, works much faster than the old one.= The latest model of thislap-top, the appearance of which remains unchanged, works much faster than theold one.【which特殊用法】1：※但有时which也可作定语，这种情况很特殊，要特别关注。I may have to go into hospital, in which case Iwon"t be going on holiday.我可能要住院，如果那样我就不去度假了。She may have missed the train, in which case she won"t arrivefor another hour.她可能没有赶上火车，那样再过一个小时她也到不了。Tom spent four years in college, during which time he learnedFrench.汤姆读了四年大学，在此期间他学了法语。I called him by the wrong name, for which mistake Iapologize.我叫他叫错了名，我为此道歉。

定语从句是在句子中充当定语成分的从句,修饰名词和代词,即主语和宾语.下面是我认为比较要的点（从网上找的）. That 指人或物 which 指人或物（定语从句中） [注意] 1、because与so；(al)though与but；if与so不可以同在一个句子中成对出现. 2、时间、条件、原因,让步状语从句放在句首时需要用逗号与主句隔开. 条件状语从句中没有将来时,用一般现在代将来. 定语从句：在复合句中作定语用修饰句子中某一名词或代词的从句叫定语从句.　　① 定语从句的位置：放在名词或代词的后面.如：The man who has an umbrella in his hand is my uncle. ② 语法术语的改变：被修饰的名词或代词称为先行词；引导定语从句的连接词称为关系词,其中that、which、who称为关系代词,where、when、how称为关系副词. ③ 关系代词或关系副词的作用：关系代词who、whom 和whose指人,分别在从句中作主语、宾语和定语.which指物,that多指物,有时也指人,它们在从句中可以作主语或宾语.定语从句中关系代词作从句宾语时可以省略.This is the thief (that/who/whom) we have been looking for these days./ Please find a room which is big enough for all of us to live in.关系副词when或where引导定语从句时,它们在从句中分别作时间状语和地点状语.如：This is the room where they had a quarrel a week ago./ I can never forget the day when I first saw you. ④ 限制性定语从句和非限制性定语从句.限制性定语从句在句中不能省略,否则主句意思就不完整.非限制性定语从句和主句之间往往用逗号分开,这种从句是一种附加说明,如果从句子中省去,也不至于影响主句的意思.如：She spent the whole evening talking about her latest book,which none of us had heard of. [注解] 1、关系代词只能用that的情况：当先行词是指事物的不定代词(all,anything等),或先行词部分含有最高级,或含有序数词时,不能用其他的关系代词,只能用that.如：All that Lily told me seems untrue./ Can you give me anything that has no sugar inside?This is the first two-story bus that runs in our city. 2、先行词既有指人的名词又有指物的名词时,关系代词用that而不用which. Do you know the things and persons (that) they are talking about? 3.、主语是there be 句型时关系代词用that. There is a book on the desk that I am very interested in. 3、关系代词在从句中作主语时一般用who(指人)、that(指物),而不用that指人或用which指物.如：Do you know the woman who is weeping in the corner(?/ Do not tell me any words that have nothing to do with me. 4、关系代词作从句的宾语时,常用which或whom,较少使用that或who,而且,关系代词常常省略.如：Tom"s father was the first parent whom our teacher talked to. 5、当关系代词紧跟在介词后面时,必须用which或whom,而当介词移到句尾时,则又可以使用that或who.如：This is the room in which Miss Li once lived.(= This is the room Miss Li once lived in. 6、as引导非限制定语从句位置较灵活,可以放在主语前中后,which 引导的定语从句只能放在主语之后. As everybody knows,Shakespeare is a famous writer. Shakespeare,as everybody knows,is a famous writer. Shakespeare is a famous writer,as everybody knows. The plan worked out very well,which is more than we could expect. . 5.只用which,不用that的情况: 引导非限制性定语从句时; 引导词前有介词时; 一个句子中若有两个定语从句,一个用that引导,另一个用which引导; e.g.He bought a book that could give him much knowledge and which could help him to kill the time. 6.当those作为先行词指人时,通常只能用who引导; as 从句的先行词是the same,such,或被他们所修饰;多用于表示肯定意义的从句中,不用于表否定意义的从句中. e.g.Many of the sports are the same as they were when they started. The result was not such as he expected. It was raining hard,which(as) was unexpected. 8.介词+关系代词要根据 谓语动词的固定搭配 e.g.This is the evidence with which the case is connected. 先行词 e.g.I"ll never forget the day on whichwhen I joined the party. c.句子表达的意思 e.g.The boss in whose department Mr King worked got sacked. d.在非限制性定语从句中,名词代词+of+whichwhom表示整体与部分的关系 e.g.The workers,some of whom stayed for four years,came from different countries. e.介词的位置一般放在关系代词之前,有时也可放在从句中原来的位置上. e.g.We did it in the same way in which he didwhich he did in. 9.That 作为关联词可以当作关系副词用 e.g.This is the house in which Louis XIII lived. This is the house that Louis XIII lived. This is the house where Louis XIII lived. This is house which Louis XIII lived in. This is the house Louis XIII lived in.

1.如果不错的话，rail的解释来自于双语字典，是原始的词义，继续这么挖掘里面的语法，舍本逐末了。placed来自被动语态，arround xx是表示空间状态，wooden or metal bar是基本词；as a barrier是介词最基本用法。都是最基本用法，还需要解释吗？2。 hang on 叫 及物介词短语，单独有一类，中文的成语，习惯用语怎么形成的它就是怎么形成的。3。 to the north of xxx 明确的是外部北边 imagine 在MICG里了，无需纠结它的属性，这个要考吗？没什么用吧。4。 after 说的是时间顺序，of是干啥的？5。 depengding on 接在动词后面，表示条件，常用的句子。6。 way抽象化了，没复数。学英语，注意用外国人的习惯，实在不理解，背双语词典，比这么钻牛角尖强一万倍。英语的语法接近于中文，但千万别用中文的语法去套英语。语言是用的，不是用来研究的。

If you never let go of my hand，I will be with you irrespective of life or death.你若不离不弃，我必生死相随。

食物塑造了我们源自Tell me what you eat and I will tell you what you are，即告诉我你平时吃什么，我就可说出你是怎么样的一个人。后来才变成现在这句话"you are what you eat你要健康就要注意你的饮食

要去哪儿？是含疑问词的动词不定式。口语常用，表达的意思:我们（或你、你们）要去哪儿？Where shall we go? Where do you want to go?

　　Test Thirteen 　　引起倒装的前置状语 　　当句首状语为否定词或带否定意义的词语时，一般引起局部倒装。这些词语常见的有：never, not for one minute, no longer, on no account, no more, nowhere else, at no time, hardly, scarcely, rarely, not for nothing等。例如： 　　Never have I found him in such a good mood. 　　句首状语若由“only+副词”、“only+介词词组”、“only+状语分句”构成，也可引起局部倒装。例如： 　　Only yesterday did he find out that his watch was missing. 　　以关联连词not only(but also)和so(...that)开头的句子，通常引起局部倒装。例如： 　　So small was the mark that I could hardly see it. 　　近义词辨析 　　gaze, glare, gape, peer, stare? 　　这组词均含有“注意地或专注地看”的意思。 　　gaze 　　指长时间目不转晴地看或凝视，常用于表达惊奇、羡慕或心不在焉的心情。 　　We gazed at the rough sea lost in thought.我们凝视波涛汹涌的大海，陷入沉思。 　　glare 　　指怒目而视，敌视或仇视 　　People glared at the man who had assassinated their premier.人们愤怒地瞪着刺杀了他们总理的凶手。 　　gape 　　指目瞪口呆地凝视，常有发呆的意味。 　　Tourists gaped at the animal keeper feeding meat to the lions.游客们目不转晴地看着饲养员给狮子喂肉。 　　peer 　　指眯起眼睛窥视。 　　The detective peered into the room through his binoculars.侦探用望远镜向屋内窥视。 　　stare 　　指睁大眼睛看，带有好奇、猜疑或傲慢等含义。 　　The girl stared at the beggar instead of giving him some money.小女孩冷冷地盯着乞丐，没给他钱。 　　全真模拟试题 　　1. Any steam engine gives us an example of ?____? into work. 　　A.heats having turned B. heats turning 　　C. heats having been turned D. heat being turned 　　2. Essentially, a theory is an abstract, symbolic representation of?______? reality. 　　A. what it is conceived B. that is conceived 　　C. that is being conceived D. what is conceived to be 　　3. Not until a monkey is several years old ?____? to exhibit signs of independence from its mother. 　　A.it does begin B. when it begins 　　C. does it begin D. before it begins 　　4. Television will be used to enable customers to shop from the comfort of their homes by simply ordering via the TV screen, payment?____? by direct debit of their credit cards. 　　A. making it B. is made 　　C. being made D. will be made 　　5. A woman has to be ?____? a man to go half as far. 　　A. twice as good as B. as twice good as 　　C. twice good as D. twice so good as 　　6. Hardly had we got on the bus ?____? it began to rain. 　　A. when B. since C. but D. before 　　7. Iu2019m sorry I canu2019t go with you, but I wish you ?____?. 　　A. a good time B. have a good time 　　C. to have a good time D. will have a good time 　　8. Many a time ?____? them not to do so. 　　A. we have warned B. do we have warned 　　C. have we warned D. warned we have 　　9. They have produced ?____?. 　　A. 10 more pianos this month than last month 　　B. 10 pianos more this monththan last month 　　C. 10 pianos this month as many as last month 　　D. 10 as many pianos this month as last month 　　10. He was hungry and ordered two ?____? of fish. 　　A. shares B. parts C. portions D. sections 　　11. The best students are ?____? special scholarships. 　　A. awarded B. rewarded C. forwarded D. honored 　　12. She stood up and ?____? in strong language. 　　A. opposed B. reckoned C. objected D. shouted 　　13. After becoming paralysed, Jane had to get used to the loss of?____?.She hated having to depend on others for things she once did for herself. 　　A. authority B. autonomy 　　C. attraction D. dependence 　　14. Having poor handwriting is not much of a ?____? in an age of typewriters and computers. 　　A. difference B. possibility 　　C. convention D. liability 　　15. The ?____? grades are generally considered to be kindergarten through third grade. 　　A. primitive B. primary C. promising D. proceeding 　　16. The meal was excellent; the pears were particularly?____?. 　　A. flavored B. delicious C. tasteful D. gracious 　　17. His parents give him many expensive toys as some form of ?____?for his lameness and inability to play active games. 　　A. remedy B. compensation 　　C. treatment D. comfort 　　18. To what extent will future scientific discoveries make possible the ?____? of the human life span. 　　A. increase B. expansion 　　C. growth D. prolongation 　　19. She was at the ?____? of her career when she was badly injured in the car accident. 　　A. bloom B. peak C. excess D. extreme 　　20. Should the ?____? of patriotism be controlled by reason 　　??A. sentiment B. affection C. emotion D. passion 　　21.?____? going through to New York yesterday to attend his sonu2019s wedding, Dr. Knapp flew to Chicago for a flower show. 　　A. On the contrary B. In spite of 　　C. Instead of D. Because of 　　22.?____? to the question of refreshments, I should think orange juice and potato chips will be sufficient. 　　A.Due B. As C. Prior D. According 　　23. To most of the undergraduate students, the doctoral degree is a distant ?____?. 　　A. theme B. prospect C. threshold D. token 　　24. The partyu2019s reduced vote was ?____? of lack of support for its policies. 　　A. authoritative B. acute 　　C. adverse D. indicative 　　25. Platou2019s teaching had a profound ?____? on Aristotle. 　　A. sentiment B. affect C. effect D.sanction 　　试题答案与解析 　　1. D)【句意】蒸汽机是将热转化为能的一个例子。 　　【难点】heat是不可数名词，是being turned的逻辑主语。 　　2. D)【句意】从本质上说，理论是对虚构现实的一种抽象的并具有象征性的展示。 　　【难点】介词of后应接宾语，B)和C)为定语从句，但无先行词;A)中it为多余，只有D)为名词性从句，可作of的宾语。 　　3. C)【句意】猴子要到几岁的时候才能表现出脱离母亲而独立的迹象。 　　【难点】否定词not用于句首，要用倒装句，即把句子谓语的情态动词或助动词提到主语前面。 　　4. C)【句意】人们将使用电视在家里舒舒服服地购物，可以通过屏幕进行订货，所需支付的款项可直接从信用卡扣除。 　　【难点】此句为独立主格，分句动词应用分词形式。 　　5. A)【句意】一个女人如果想走男人的一半距离的话，那么她的体力必须是男人的二倍 　　【难点】表示“有u2026几倍好”用“几倍+as+adj +as”结构。 　　6. A)【句意】我们刚上车，就下起雨来了。 　　【难点】hardly位于句首，句子要用倒装形式。Hardly通常与when连用，表示“一u2026u2026就u2026u2026” 　　7. A)【句意】对不起，我不能跟你去，但是我希望你玩得愉快。 　　【难点】wish的祝愿句中，wish后的直接宾语通常是名词。 　　8. C)【句意】我们多次警告他们不要这样做。 　　【难点】“Many a time”引导倒装。 　　9. A)【句意】他们这个月生产的钢琴比上个月多十台。 　　【难点】表示程度的状语应放在比较形容词或副词前面。 　　10. C)【句意】他饿极了，点了两份鱼。 　　【难点】portion意为“(食物的)一份”;share意为“一份，份额”，指数量讲;part意为“部分”;section意为“(事物的)部分;(文章等的)段落，节”。 　　11. A)【句意】最好的学生被颁发特殊奖学金。 　　【难点】award意为“授予;颁发”;reward意为“酬谢，奖励”，常与with连用;forward意为“促进，推动”;honor意为“使增光，给u2026以荣誉” 　　12. C)【句意】她站起身，用激烈的言辞表示反对。 　　【难点】object意为“反对，不赞成;提出异议”,指有不同意见。oppose意为“反对;反抗”，及物动词;reckon意为“计算;数”;shout意为“叫喊”。 　　13. B)【句意】瘫痪后，珍妮不得不去习惯失去自由行动能力的状态，她讨厌依赖他人做她以前自己能做的事情。 　　【难点】autonomy意为“人身自由;自主权”;authority意为“权力;管辖权”;attraction意为“吸引”;dependence意为“依靠，依赖;依赖关系”。 　　14. D)【句意】字写得不好在打字机和电脑时代算不上不利条件。 　　【难点】liability意为“不利条件，妨碍的人(或物)”;difference意为“差异”;possibility意为“可能性”;convention意为“社会习俗”。 　　15. B)【句意】一般认为初级年级是从幼儿园到三年级。 　　【难点】primary意为“初级的;小学的”，primitive意为“原始的，上古的;早期的”;promising意为“有希望的，有前途的;大有可为的”;preceding意为“在前的，在先的”。 　　16. B)【句意】这顿饭真好吃，尤其是梨，很香。 　　【难点】delicious意为“美味的，可口的”;flavored意为“特殊风味的”;tasteful意为“有鉴赏力的;趣味高雅的”;gracious意为“亲切的，和蔼的;殷勤的”。 　　17. B)【句意】由于跛足，他不能玩运动量大的游戏，他的父母给了他很多昂贵的玩具作为某种形式的补偿。 　　【难点】compensation意为“补偿”;remedy意为“补救;纠正(办法)”;treatment意为“治疗，疗法”;comfort意为“安慰，慰藉”。 　　18. D)【句意】未来的科学发现将在多大程度上延长人的寿命呢? 　　【难点】prolongation意为“延长，拉长”;increase意为“增加;增大”;expansion意为“扩大，扩充”;growth意为“增长，增加;生长”。 　　19. B)【句意】正当事业处于顶峰的时候，她出了车祸，受了重伤。 　　【难点】peak意为“顶点，顶峰”，常用于词组at the peak of 中;bloom 意为“开花期;繁花盛开”，常用于词组 in the bloom of u2026;excess意为“超越，越过”;extreme意为“极度(状态)”。 　　20. A)【句意】爱国主义情操应该受理智控制吗? 　　【难点】sentiment意为“情操”，含有较大的理智因素。affection意为“喜爱，爱心”，指热烈亲切慈爱的感情。emotion意为“情绪，激情”，主要指精神上的感情。passion意为“热情，激情”，指一种与理智相对而言的强烈的情感，这种情感往往使一个人的判断受到影响。 　　21. C)【句意】耐普博士昨天没去纽约参加儿子的婚礼而是飞到芝加哥去看花展。 　　【难点】instead of 意为“代替，而不是”;on the contrary 意为“正相反”;in spite of 意为“不顾，尽管”;because of 意为“由于，因为”。四个词组中，只有instead of 后面可接动名词doing的形式。 　　22. C) 【句意】我想，在吃点心前桔汁和土豆片就足以吃饱了。 　　【难点】prior to 意为“在u2026以前，先于”;due to 意为“由于，因为”;as to 意为“至于，关于”; according to 意为“根据，按照”。 　　23. B)【句意】对多数本科生来说，博士学位是一个遥远的前景。 　　【难点】prospect意为“(经济、地位等)前景，前程;景象”;theme 意为“主题，题目”;threshold意为“门槛;开端”;token意为“标志，象征，记号”。 　　24. D)【句意】该党得票下降暗示该党的政策缺少支持。 　　【难点】indicative意为“象征的，暗示的”，后接of，构成词组;authoritative意为“权威性的，可信的”;acute意为“尖锐的，敏锐的”;adverse意为“不利的，有害的”。 　　25. C)【句意】柏拉图的教学对亚里士多得有深远的影响。 　　【难点】effect意为“作用，影响”，have an effect on u2026意为“对u2026有影响。”sentiment意为“感情，意见”;affect意为“影响，假装”，是动词;sanction意为“赞许，支持;鼓励”。

我很相帮你 可以没有教材 没办法。

一、词汇 词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。 博尔认为词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。 说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。 1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如： bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。 2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion 3.音、形、义结合法 背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。 如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/"orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。 4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式： ① 对比联想记忆： 将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／ see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／ nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。 反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot (热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦) →(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，south(南) →north(北)等。 同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) → write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太阳), whether（是否）→weather（天气） 词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。 同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。 ②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。 A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…, 形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in, on at…,代词he, she, him, her…等。 B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习Christmas一词时， 就联想到Children"s Day，Women"s Day，Teachers"Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year"s Day, Spring Festival等一系列的节日名词。 ③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→ northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成的;classroom是由class与room合成的。 ④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如： 1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。 2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事 3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周 4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹 5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信 6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点 7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。 8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿 只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。 此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了。 （5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒,一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。 有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联想。 一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你也许找到记不住单词的原因了吧? （6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。 你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。 通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习， 不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。 首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本 意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。 在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的? 当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过任何一个疑难问题。 二、语法 语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。 它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等。覆盖面较广。 初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什么到头来还是出错呢? 这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过,以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就 很容易重蹈覆辙。 时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。 要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。 1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。 2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。 这类动词主要体现在过去时和完成时态中。 一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如： I have bought this dictionary for three years． 这本字典我已买三年了。(误) 上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段 的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为 延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here， begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead， end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。 3.掌?罩 蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。 4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。

现在进行时 　　构成:主语+be+动词ing〔现在分词〕形式　　第一人称+am+v-ing 　　第二人称+are+v-ing 　　第三人称+is+v-ing　　现在进行时的基本用法：　　a. 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。　　We are waiting for you.　　b. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。　　Mr. Green is writing another novel. 　　(说话时并未在写，只处于写作的状态。)疑问句是问一些事情的，可分为：一般疑问句和特殊疑问句　　一、一般疑问句　　一般疑问句也可称为 “yes ／ no questions”，因这种问句通常用yes ／ no来回答，相当于汉语中的“……吗？”其语序是：系动词ｂｅ ／ 助动词／ 情态动词＋主语＋其他成分？如：　　Are you from Japan﹖　　Yes I am． ／ No I"m not．　　Is her sister doing her homework now﹖　　Yes she is． ／ No she isn"t．　　Does he work in a bank﹖　　Yes he does． ／ No he doesn"t．　　Do you live near your school﹖　　Yes I do． ／ No I don"t．　　Can you speak French﹖　　Yes I can． ／ No I can"t．　　May I go home now﹖　　Yes you may． ／ No you mustn"t．　　注意：　　１．将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be 动词（am is are …）时，可直接将它们提至主语前。如主语为第一人称，应将其改为第二人称。如：　　I"m in Class ２Grade １． →　　Are you in Class ２Grade １﹖　　We"re watching TV． →　　Are you watching TV﹖　　２．陈述句中有情态动词（can may must …）时，也可直接将它们提至主语前，即可成为一般疑问句。如：　　He can swim now． →　　Can he swim now﹖　　The children may come with us． → May the children come with us﹖　　３．陈述句中只有一个实义动词作谓语且其时态为一般现在时，变为一般疑问句时要在句首加do或does 主语后的实义动词用原形。如：　　I like these animals． →　　Do you like these animals﹖　　She is learning piano under Mr. Smith.　　c.已经确定或安排好的将来活动　　I"m leaving for a trek in Nepal next week.（已经安排了）

可以直接百度

8 look up------------------------查(字典) 9 make up------------------------组成 10 make vocabulary list-----------做单词表 11 English-language videos--------英语录象带 12 practice pronunciation---------练习发音 13 speaking skill-----------------口语技能 14 specific suggestions-----------明确的(具体的)建议 15 helped a lot-------------------帮助很大 16 get los of practice------------做了很多的练习 17 get excited--------------------感到兴奋 18 get pronunciation right--------正确发音 19 to begin with -----------------开始 20 it doesn"t matter (if)---------(如果..)不是问题 21 complete sentence -------------完整的句子 22 change...into...---------------把...变成(当成)... 23 regards ...as...---------------视...为 24 stay angry(for years)...(about)(为...)生气了(很多年) 25 go by -------------------------(时间)流逝 26 decide not to do Sth-----------决定不做某事 27 deal with ---------------------解决 28 compare...to...----------------与...做比较 29worry about -------------------担心... 30 face the challenge-------------面对挑战 31 break off----------------------中断,停止 32 try one"s best-----------------尽某人的力 33 be angry with------------------对...生气 34 with the help on/of------------在...的帮助下 35 keep a diary-------------------记日记 36 working with friends-----------和朋友一起工作/学习 37 break off a friend ship -------中断友谊(绝交) 38 by think of a problem-----------通过思考问题 39 in a positive way---------------通过乐观的方法/想法 过去常常做某事 used to do sth 习惯做某事 be used to doing sth激光唱机 a CD player 输入 put into全神贯注于……中 put one"s heart into 想出、提供 come up with拾起某物 pick up sth 向某人借某物 borrow sth from sb把某物借给某人 lend sb sth/lend sth to sb 带给某人知识 give sb knowledge在校园内的室外 outside in the schoolyard 忘记要做某事 forget to do sth忘记曾经做过的事 forget doing sth 第二天 the next day上一周 last week 几天以后 several days later迟早 sooner or later 更糟糕的是 what be worse为……而付款 pay for… 所借的书 borrowed books在国外 be abroad 整理床铺 make the bed把某物归还给某人 return sth to sb 从某人处得到某物get sth from sb顺手拿走、偷走 walk away with 鼓励某人做某事 encourage ab to do sth unit 2 1 be afraid of --------------------------害怕 2 straight hair -------------------------直发 3 over there-----------------------------在这里（口）

(1)动词＋介词常见的有look for, look after, ask for, laugh at, hear of 等。这类短语动词的宾语只能放在介词后。如：Don"t laugh at others.Tom asked his parents for a bike.(2)动词＋副词常见的有give up, pick up, think over, find out, hand in,等。这类短语动词的宾语如果是名词，既可放在副词前边，又可放在副词后边；宾语如果是人称代词或反身代词，则要放在副词前边。如：You"ll hand in your homework tomorrow.Please don"t forget to hand it in.(3)动词＋副词＋介词常见的有 go on with, catch up with等。这类短语动词的宾语只能放在介词后边。如：Go on and I"ll catch up with you in five minutes.After a short rest, he went on with his research work.(4)动词＋名词＋介词常见的有take care of, make use of, pay attention to, make fun of 等。这类短语动词的宾语只能放在介词后边。如：You should pay attention to your handwriting.We should make full use of our time.(5)动词＋形容词常见的有leave open, set free, cut open等。这类短语动词的宾语如果是名词，则宾语可放在形容词的前边，也可放在后边；宾语如果是人称代词或反身代词，则必须放在形容词前边。如：The prisoners were set free.He cut it open.(6)动词＋名词常见的有take place, make friends等。这类短语动词用作不及物动词。如：This story took place three years ago.I make friends with a lot of people.2. 短语动词的辨析(1)be made in（在……生产或制造），be made of(由……组成或构成)(2)come down(下来;落)，come along(来；随同)，come to oneself(苏醒)，come true(实现)，come out(花开；发芽；出现；出来)，come over（过来；顺便来访），come in(进来)，come on(来吧；跟着来；赶快), come up with(找到；提出)(3)do one"s best(尽最大努力), do well in(在……干得好), do one"s homework(做作业)，do some reading(阅读)(4)fall asleep(入睡)，fall behind(落在…..后面)，fall off(从……掉下)，fall down(到下；跌倒)(5)get down(下来；落下)，get on(上车)，get to(到达)，get up(起床)，get back(回来；取回)，get off(下来)，get on well with(与……相处融洽)，get married(结婚)，get together(相聚)(6)give up(放弃)，give…a hand(给与……帮助)，give a concert(开音乐会)(7)go back(回去)，go on(继续)，go home(回家)，go to bed(睡觉)，go over(过一遍；仔细检查)，go out(外出；到外面)，go wrong(走错路)，go on doing(继续做某事)，go shopping(买东西)，go boating(去划船), go fishing(去钓鱼)，go hiking(去徒步旅行)，go skating(去滑冰)，go straight along(沿着……一直往前走)(8)have a look(看一看), have a seat（坐下）, have supper（吃晚餐）, have a rest（休息）, have sports（进行体育活动）, have a cold（感冒）, have a cough（咳嗽）, have a good time（过得愉快）, have a headache（头痛），have a try(尝 试；努力)(9)look for(寻找)，look out(留神; 注意)，look over(仔细检查)，look up(向上看；抬头看)，look after(照顾; 照看)，look at(看； 观看)，look like(看起来像)，look the same(看起来像)，(10)make friends(交朋友)，make phone calls(打电话)，make money(赚钱)，make the bed(整理床铺)，make a noise(吵闹)，make a faces(做鬼脸)，make one"s way to(往……走去)，make room for(给……腾出地方)，make a decision(做出决定)，make a mistake(犯错误)，make up one"s mind(下决心)(11)put on(上演；穿上；戴上)，put up(挂起；举起)，put down(把某物放下来)，put away(把某物收起来), put off(推迟)(12)take off(脱掉衣服)，take photos(照相)，take time(花费时间)，take out(取出)，take a seat(坐下)，take an active part in(积极参加)，take care of(照顾；照料；注意)，take exercise(做运动)，take one"s place(坐某人的位置；代替某人的职务)，take turn(轮流)(13)talk about(谈话；交谈)，talk with(和……交谈)(14)turn on(打开电灯，收音机，煤气，自来水等)，turn off(关上电灯，收音机，煤气，自来水等)，turn down(关小；调低)，turn…over(把…..翻过来)(15)think of(认为；想起)，think about(考虑)

似乎有点汉语式英语的意思，不过据本人水平看无语法错误！

1.英文中的列举是【A,B,……,and C】 and是一定要加在最后一个列举对象之前的，所以fatigue among shift workers之前要加and.但是加了and之后，后面的and have raised 由于多了一个and显得并列结构不明，于是应改为while doing的从句形式避免混淆2.exceed表超过，及物动词3.因为本句强调的是女性数量的增加，而不是女性的存在4.这句是你自己写的？表达方式怪怪的 可以直接说the population changes of AT LEAST 150 bird species are monitored对语言来讲 简洁明了并符合当地说话习惯是很重要的 并不是单纯语法对错的问题

mikechang77说的对

这是个特殊疑问句 构成是特殊疑问词加一般疑问句 一般疑问句一般由助动词 情态动词 或be动词开头 一般疑问句：能用Yes或 No回答的疑问句 本句意思是：你做什么工作?也可以表达为： What are you? What"s your job/occupation? 一般例句的用法更适合口语表达

划掉 cross out 对…残忍 be cruel to sb. 立方米 cubic meter 对…感到好奇 be curious about sth. 对…造成巨大损害 do great damage to 处境危险 in danger 过时 out of date 在不久前，前几天 the other day 对…充耳不闻 be deaf to sth. 对付，应付 deal with 负债 in debt 还清债务 out of debt 做出决定 make a decision 做好事 do good deeds 付诸行动，生效 do the deed 直到深夜 deep into the night 沉思 deep in thought 深夜 deep into the night 毫不耽搁，立刻 without delay 迟迟未做某事 delay doing sth. 发表（演说等） deliver a speech 满足要求 meet the demands 外语系 foreign language department 百货商店 department store 难以形容 beyond description 决心做某事 be determined to do sth. 随着工业的发展 with the development of industry 献身于，致力于 devote oneself to 处于灭亡的危险中 be in danger of dying out 没作用，没影响 make no difference 做…有困难，难以… have difficulty in doing sth. 应邀赴宴 be invited to dinner 向四面八方 in all directions 做出新的发现 make a new discovery 正在讨论中 under discussion 洗盘子 wash dishes 在远方，在远处 in the distance 对…冷淡 be distant toward sb. 对…有益 do good to 做坏事，犯罪 do wrong 挨门挨户 from door to door 隔壁的 next door 下楼 go downstairs 到市区去 go downtown 缓慢前进，拖延 drag one"s feet 催人泪下 draw tears from sb. 渴望做某事 dream of doing sth. 在墙上钻孔 drill a hole in the wall 赶走 drive off 使某人发狂 drive sb. mad 挣钱 earn money 谋生 earn one"s living 究竟 on earth 别着急，别紧张，放松些 take it easy 对…有很大影响 have a great effect on 努力做某事 make efforts to do sth. 鼓励某人做某事 encourage sb. to do sth. 量入而出；使收支相抵 make ends meet 美满的结局 a happy ending 说英语的国家 English-speaking countries 报名比赛 enter oneself for a contest 剧场的入口 the entrance to the theater 在除夕 on New Year"s Eve 虽然，即使 even if / even though 时事 current events 参加考试 have / take an examination 进行体格检查 carry out a medical examination 考试及格 pass an examination 为…树立榜样 set an example to sb. 做早操 do morning exercises 产生，成立 come into existence 做实验 carry / do / make an experiment 做解释，说明 make an explanation 做鬼脸，装怪相 make a face 事实上 as a matter of fact 未能… fail to do sth. 落后，掉队 fall behind 对…而熟悉 be familiar with sth. 因…而闻名 be famous for 作为…而闻名 be famous as 摸某人的脉 feel one"s pulse 觉得想做… feel like doing sth. 伤害某人的感情 hurt one"s feelings 春节 the Spring Festival 发高烧 have a high fever 科学领域 the field of science 五十多岁时 in one"s fifties 关键人物 a key figure 填写表格 fill in the form 刹那间 in a flash 一场大洪水 a big / great flood 扫地 sweep the floor 在三层 on the third floor 三层楼的建筑 a building of three storeys 正在开花 be in flowers 放（风筝等） fly a kite 糊里糊涂 in a fog 欺骗，愚弄某人 make a fool of sb. 在山脚下 at the foot of the mountain 空军 the air force 靠武力，强行 by force 用很大力气 with great force 对外贸易 foreign trade 养成好习惯 form a good habit 碰碰运气 try one"s fortune 每四个一组（一批）；四个四个地 in fours 常客 a frequent visitor 新手 a fresh hand 同…交朋友 make friends with 那时起 from then on 不时地，时常 from time to time 不劳而不获。 No pains, no gains. 做游戏 play games 代沟 generation gap 开始认真（做某事） get down to sth. 陷入麻烦 get into trouble 有音乐天分 have a gift for music 用尽，耗尽，筋疲力尽 give out 朝…看了一眼 take a glance at 向人瞪眼，怒目而视 glare at （灯，火）熄灭 go out 复习功课 go over the lesson 进了一个球 score a goal 犯语法错误 make mistakes in grammar 懂某人的意思 grasp one"s meaning 勿踏草地 keep off the grass 养成…的习惯 get into the habit of 用手 by hand 分发 hand out 一方面…另一方面… on the one hand…on the other hand 少量的 a handful of 过幸福生活 live a happy life 损害，伤害 do harm to 一个好收成 a good harvest 保持镇静 keep one"s head 身体好 in good health 记住某事 learn / know sth. by heart 紧握某物 keep a tight hold on sth. 握住；抓住 catch / take / get hold of 趾高气扬 hold one"s head high 暑假 the summer holidays 休假 on holiday 为（向）… 表示敬意；为了纪念… in honour of 对某人抱很大希望 have high hope for sb. 怀着…的希望 in the hope of doing sth. 住院 be in hospital 大约一小时 an hour or so 挨饿 go hungry 打猎 go hunting 匆匆忙忙 in a hurry 不知道 have no idea 但愿，要是…就好了 if only 给某人留下好印象 make a good impression on sb. 慢慢前进 inch one"s way forward 患难之交才是真朋友。 A friend in need is a friend indeed. 告诉某人某事 inform sb of sth 坚持要做 insist on doing 视察工厂 inspect a factory 激动人心的演讲 an inspiring speech 急需帮助 in instant need of help 打断谈话 interrupt a conversation 介绍信 a letter of introduction 收到请帖 receive an invitation 邀请信 a letter of invitation 讲笑话 tell a joke 和某人开玩笑 play a joke with sb. 旅行 make a journey 使某人高兴的是 to one"s joy 不可以貌取人。 Don"t judge a man by his looks. 初中 a junior high school 正在那时 just then 与…保持联系 keep in touch with 使…不进入… keep out of 成功的秘诀 the key to success 踢门 kick the door 踢掉鞋子 kick off one"s shoes 跪下 go down / fall on one"s knees 敲门 knock at the door 最迟，至迟 at the latest 迟早 sooner or later 哈哈大笑起来 burst into laughter 违（守）法 break / obey the law 制定一条法律 make a law 摆设餐具（准备吃饭） lay the table 过着简朴的生活 lead a simple life 忽略，遗漏 leave out 听关于…的讲座 attend a lecture on 给某人一个教训 teach sb. a lesson 从…在中吸取教训 take a lesson from 惊讶地叫了一声 let out a cry of surprise 透漏消息 let out the news 大写字母 a capital letter 仰卧 / 俯卧 lie on one"s back / stomach 复活，苏醒过来 come back to life 交通信号灯 traffic lights 列一张购物清单 make a shopping list 谋生，度日 make a living 丧生，死；牺牲 lose one"s life 泄气；灰心 lose heart 失音 lose one"s voice 输一场 lose a game 祝你好运。 Wish you good luck. 洗衣机 a washing machine 欣喜若狂 be mad with joy 邮寄包裹 send the parcel by mail 赚钱 make money 交朋友 make friends 取得进步 make progress 利用 make use of 编造故事 make up a storyleave sb by oneself 独自留下某人 needn"t=don"t have to 不需 it"s+形容词+to do sth make sb to do sth 让某人做某事 let sb to do sth 让某人做某事 enjoy oneself=have a good time 玩得开心 tell sb (not)to do sth 告诉某人做某事 ask sb (not)to do sth 询问某人做某事 be(not)+形容词+enouth+to do sth be+too+形容词+to do sth take care of=look after 照顾 each+of 固定搭配 as soon as 一……就 see sb doing sth 看见某人正在做某事 see sb do sth 看见过某人做某事 make it+形容词+to do sth enjoy/help/teach+oneself 靠自己 reach=get to=arrive in/at 注：arrive in表示到达较大的地方，比如一个国家，一座城市等；arrive at表示到达较小的地方，如学校，电影院等。 have been to 曾经去过某地（现在已经回来了） have been in 一直在某地（现在仍在某地） have gone to 去了某地（现在正在去的途中，还没回来） 现在完成时：have(has)+动词过去分词 look forword to+动词ing diveded into 把……分成 a little=a bit of 一点点 too……to+动词原形 n+一段时间 表示将来 将来时表达形式：be going to do sth=will do sth=be doing sth do one"s best = try one"s best 尽力去做某事 be afraid to +动词 be afraid of +名词 use to do sth 过去常做某事 didn"t use to do = usen"t to do 过去不做某事 no longer = not any longer 现在不做某事 fill with = be full of 装满 go to bed 上床去睡觉 go to sleep 入睡 fall asleep 从上床到入睡的全过程（动态） be asleep 睡着（静态） on+具体某天的早上/下午/晚上 make out of 用……做出 a bit + 形容词 a bit of + 名词 a few （用于可数名词肯定句） few （用于可数名词否定句） a little （用于不可数名词肯定句） little （用于不可数名词否定句） many （用于可数名词） much （用于不可数名词） bit （可数与不可数两者均可） one 一个 ones 复数 another 另外一个 the other 两个里面剩下的一个，表单数 others （除了一部分）其中的一部分 the others 剩下所有的，表复数 other+名词 fall asleep = stay awake 熬夜 did(not)……until 知道……才（不）做 both...and 两者都 neither...nor 两者都不 either...or 不是……就是，表示两者选择其中一者

因为爱所以。。

这是个特殊疑问句构成是特殊疑问词加一般疑问句一般疑问句一般由助动词情态动词或be动词开头一般疑问句：能用Yes或No回答的疑问句本句意思是：你做什么工作?也可以表达为：Whatareyou?What"syourjob/occupation?一般例句的用法更适合口语表达

think of 是“想起,认为”的意思,第一句意思是“你觉得.怎么样?”（of 后面接东西） 第二句意思是“你觉得呢?你认为呢?”（后面不接东西）

这是复合句的特殊疑问句。但你给的句子不完整。看下面的句子：What do you think is the matter?你认为是什么问题?do you think是主句，what is the matter是宾语从句， 为了构成特殊疑问句，将what提前了。再如：Who do you think he has gone there with? 你认为他和谁去那儿了？do you think是主句， who he has gone there with是宾语从句。希望对你有用。

在虚拟语气中, would, could的区别：would的意思是“将要，将会做某事”，表“肯定、必然”的结果。could的意思是能“能做，可以做某事”，表“能力、允许、可能性”。

意思是:如果……会怎么样？后面跟从句。如：What if he doesn"t agree to our arrangement?

将；要；偏要；愿。总会；总是。不肯；总是不。would在陈述语气中，表示过去将来时，表示有意识的行动或意志，常用于间接引语中，意思是将；要；偏要；愿。would也可以表示过去经常性或习惯性的动作，意思是总会；总是。would的意思也可以是不肯；总是不。此时用于过去的否定句中，表示拒绝，或无此习惯或不可能，用于事物常表示拟人化。would是will的过去式。例如：They said it would be fine.意思是听说天气会很好。(这句英语就用到了it will be fine的过去式)。

一、表示假设what if 用于提出假设时，意思是“假若……”“假若……怎么办”“要是……将会怎么样”，其后句子可用陈述语气（用一般现在时），也可用虚拟语气（用一般过去时或should+动词原形）。如：What if she finds out that you"ve lost her book? 如果她发现你把她的书丢了怎么办?But what if somebody decides to break the rules? 但是如果有人决定打破这些规则呢？What if it rains when we can"t get under shelter? 假若下起雨来，我们又没处避雨可怎么办?What if I came tomorrow instead of this afternoon? 我今天下午不来，明天来，怎么样?What if we stayed at home for a change? 我们改变一下做法，这次呆在家里。怎么样?What if I should fall sick and not be able to work? 万一我生病不能工作的话怎么办？从句用虚拟语气时，若是针对过去情况，从句则用过去完成时。如：What if no one had been there? 假如没有人去过那里的话，会怎么样?二、表示邀请或建议What if…表示邀请或建议时，意思是“如果……怎么样？”“如果……如何？”。如：What if you join us for lunch? 同我们一起吃午饭怎么样？What if we moved the sofa over here? Would that look better? 要是我们把沙发挪到这边来会怎么样？看上去会不会好一些？三、表示不重要此时通常常与so连用，意为“就算……那又怎样？”如：So what if we"re a little late? 就算我们迟到一会儿那又怎样？So what if the colours clashed? 就算颜色不协调那又怎样？So what if he was late. Who cares? 他就是迟到了那又怎样。谁在乎？So what if nobody else agrees with me? 就算没有一个人赞成我的意见，那又怎么样？注：若句意清楚，so what if…有时可省略成so what? 如：A：I"m afraid it"s too expensive. 恐怕太贵了。B：So what? We"ve plenty of money. 那有什么关系? 我们有的是钱。A：Someone will see you doing it. 会有人看见做这事的。B：So what? 看见又怎样?采纳一下，谢谢！

意思是:如果……会怎么样？后面跟从句。如：Whatifhedoesn"tagreetoourarrangement?再看看别人怎么说的。

过去完成时

歌名是陈述语气，即你想做的如果按照你的字面的意思是，你想做什么？意思完全不同

　2019年12月大学英语四级语法用法辨析汇总　　英语四级语法用法辨析：exercise的用法　　exercise 用作动词，意为“锻炼，运动”。　　用作不可数名词，表示“锻炼，运动”，如do/take exercise(做运动/锻炼身体)。　　表示“练习，体操”时，是可数名词， 用复数形式，如do morning exercises(做早操)，do eye exercises(做眼保健操)等。　　例句1. He exercises three times a week. 他每天锻炼三次。(用作动词)　　2. Walking is good exercise. 散步是很好的运动。(用作不可数名词)　　3. We do morning exercises every morning. 我们每天上午做早操。(用作可数名词)　　我们再看两道题：　　1. He is very strong because he often e___ (根据句意及首字母完成单词).　　答案：exercises　　解题思路：exercise作动词时意为“运动，锻炼”。在这个句子中缺少的是谓语动词，主语是表示第三人称单数的he，所以用动词的第三人称单数形式，因此填exercises。　　2. It"s good for us to do ___ every day.　　A. eye exercise B. eye exercises C. eyes exercise D. eyes exercises　　答案：B　　解题思路：exercise作“体操，运动”讲时常为exercises，选项A、C被排除，在英语中用名词修饰名词时，前边的名词须用单数形式，故选B。

是人教版还是苏教版的？

引导词 There 谓语动词 was 主语部分 [主语中心名词] danger [同位语从句] that the wave would rebound off the other side of the bank and send the dish plunging into the water again.

改为 where is she from?

是的。表语的主要意思有两点：表明主语的状态；说明主语的身份。标语与主语之间用联系动词链接，联系动词有很多be动词时最常用的一个。、

不是，是状语，地点状语。表语是指反映主语特性、特点的句子成分。最简单最常见的就是形容词了。比如Sheisbeautiful.beautiful就是表语。或者Sheisagirl.这里的agirl也是表语。表明她是女孩。从Whereisshe？这句的回答中，我们也可以看出where不是表语。比如你回答“Sheisintheclassroom.”其中intheclassroom就是替代问句中where的成分。显然intheclassroom是表示地点，且是个状语，所以问句中的where不是表语。

　　that和where在从句的引导中，担当什么角色，它们相关的英语元有?下面是我给大家整理的英语语法从句引导词that和where，供大家参阅! 　　英语语法：名词从句whether与that引导词的区别 　　whether与that均可引导名词从句，该如何区别呢? 　　__________ weu2019ll go camping tomorrow depends on the weather. 　　A. If B. Whether C. That D. When 　　此题应选 B。容易误选A，C。 　　1. 关于if与whether：两者都可引导宾语从句，常可换用; 但若引导主语从句，则用whether (不用if)，排除A。又如。如： 　　他是否会来还是个问题。 　　误：If he will come is a question. 　　正：Whether he will come is a question. 　　2. 关于whether和that：两者都可引导主语从句，其区别主要应从句意来考虑：whether表示“是否”，由它引导的主语从句的意思通常是不确定的;that 引导主语从句时，本身没有词义(that在其他名词性从句中也没有词义)，但是由that引导的整个主语从句的意思通常是确定的。试比较： 　　1. a. That weu2019ll hold a meeting is decided. 我们要召开一次会议，这已决定了。 　　b. Whether weu2019ll hold a meeting is not decided. 我们是否要开一个会，这还没有决定。 　　2. a. That he has left here is clear. 他已离开了这儿，这点很清楚。 　　b. Whether he has left here is not clear. 他是 否已离开这儿，这还不清楚。 　　3. a. That he can finish it in two hours is clear. 他能在两小时内完成它，这是显然的。 　　b. Whether he can finish it in two hours is a question. 他能否在两小时内完成它还是问题。 　　英语语法：Where引导的从句 　　一、Where引导定语从句—形容词性从句 　　当where 引导定语从句时，Where前有表示地点的先行词，where 引导的从句修饰先行词，Where是关系副词，在从句中作地点状语。例如： 　　1.He"s got himself into a dangerous situation where he is likely to lose control over the plane .(2001年上海) 　　评析：situation 是先行词，其后是Where引导的定语从句。 　　2.This is the place where Luxun once lived . 　　评析： the place 是先行词，其后是 where引导的定语从句 ，where 在从句中作地点状语。 　　二、Where引导状语从句—副词性从句 　　当Where引导状语从句时，Where前没有表示地点的先行词，Where是从属连词，Where引导的从句修饰主句的谓语动词。例如： 　　3.The famous scientist grew up where he was born and in 1930 he came to Shanghai.(2002年春季高考上海) 　　评析：句中“the famous scientist grew up "这一部分是该句的主句，Where到句子最后是地点状语从句，where前没有表示地点的先行词. 　　4.She found her passport where she lost it . 　　评析："passport"是主句 found 后的宾语，它并不是从句中lost的地点，因此 where 引导的是地点状语从句，从属连词where引导的从句修饰主句的谓语动词 found 。 　　三、where 引导宾语从句、表语从句、主语从句、同位语从句———名词性从句 　　where引导的名词性从句，意思接近the place where ,可译为：“u2026u2026的地方”,where是疑问副词。例如： 　　5. This is where Luxun once lived. (where 引导表语从句) 　　评析：此句与第2句意思一样，即：这是鲁迅曾经住的地方。但语法功能不一样，第2句中，where 前有先行词 the place， the place在主句中作表语，而第5句中，where 引导的表语从句前没有名词，从语法功能看，where 引导从句的位置是表语位置，where 在表语从句中作地点状语。 　　6.I don"t know where Luxun once lived .(where 引导宾语从句) 　　评析：此句where 引导的是动词know的宾语从句。Where引导的从句 　　7.She was free to go to where she liked and do what she liked . (where 引导宾语从句) 　　评析：此句中，where 引导的从句作介词的宾语，意思接近 the place where。 　　8.We haven"t yet settled the question where we are going to spend our summer vacation. (where 引导同位语从句) 　　评析：本句中疑问副词where 引导的从句，与其前面的名词the question 是同位关系，the question 的具体内容就是where 引导的从句，因此，where 引导的是同位语从句。 　　9.Where Mary was born is Beijing . 来自 www.yingyuyufa.com (where 引导主语从句) 　　评析：本句中疑问副词where 引导的从句，放在主句主语的位置，因此这里where 引导的从句是主语从句。译：玛利出身的地方是北京。 　　巩固练习：翻译下列句子。 　　1.有志者事竟成。(Where引导状语从句) 　　2.那是我父亲工作的大楼。(Where引导定语从句) 　　3.司机问我想上哪儿去。(where 引导宾语从句) 　　4.书在你原来放的地方。(where 引导表语从句) 　　5.她回到她妈妈坐的地方。((where 引导介词 to 的宾语从句)) 　　6.请呆在原处。(Where引导状语从句) 　　Keys: 　　1.Where there is a will, there is a way. 　　2.That is the building where my father worked. 　　3.The driver asked me where I wanted to go. 　　4.The book is where you left it. 　　5.She came back to where her mother was sitting. 　　6.Please stay where you are. 　　英语语法：定语从句中的that和which 　　很多同学可能都会觉得在使用定语从句的时候，有时不知该选择that还是which作为引导词。其实只要记得以下几点，并多做练习，在具体的句子中加以理解，一切问题就可以迎刃而解了。 　　首先，that和which在从句里都可以做宾语和主语，做宾语时可以省略。在定语从句中,有种说法叫"关宾省",意思是关系代词在限制性定语从句中作宾语可以省略,不管是that，which，还是whom。但是which能引导非限制性定语从句，that则不行。 　　其次，记得以下只能用that的几种情况： 　　1. 当先行词为all, much, little, none及由any, every, some, no所构成的复合不定代词时。 　　如：We should do all that is useful to the people. 我们应该做一切有益于人民的事情。 　　Please tell me anything that you know about the matter. 有关此事，凡是你所知道的请告诉我。 　　2. 当先行词被any, few, little, no, all, much, some等词修饰时。 　　如：You can take any seat that is free. 任何空着的座位你都可以坐。 　　There is little work that is fit for you. 几乎没有适合你的工作。 　　3. 当先行词为序数词或被序数词所修饰时。 　　如：When people talk about the cities of China, the first that comes to my mind is Beijing. 人们谈论起中国的城市的时候，我首先 想到的是北京。 　　This is the fourth film that has been shown in our school this term. 这是我们校本学期放映的第四部电影。 　　4. 当先行词为形容词最高级或被形容词最高级修饰时。 　　如：The best that I could do was to apologize. 我唯一能做的就是赔礼道歉了。 　　This is the most interesting story book that I have ever read. 这是我读过的一本最有趣的故事书。 　　5. 当先行词被the very, the only, the last, the just, the same等修饰时。 　　如： This is the very book that I"m looking for. 这正是我在找的书。 　　The only thing that we could do was to wait. 我们唯一能做的事就是等待。 　　注意：先行词被the same修饰时，关系代词也可用as。 　　如：I need the same book that / as you have. 我需要有你一样的书。 　　6. 当先行词既包含人又包含物时。 　　如： They are talking of the heroines and their deeds that interest them. 他们正在谈论他们感兴趣的女英雄及她们的事迹。 　　7. 当先行词是疑问代词who，which，what或主句以这些词开头时。 　　如：Who that has ever worked together with him doesn"t admire him? 曾经和他一起工作过的谁不钦佩他? 　　Which is the star that is nearer to the earth? 哪个是离地球比较近的星星? 　　8. 当先行词为主句表语或关系代词为从句表语时。 　　如：That"s a good book that will help you a lot. 那是本对你很有帮助的书。 　　Our school is no longer the place that it used to be. 我们的学校现在已不是过去的那个样子了。 　　9. 先行词为time时，当time表示次数，引导词用that, 可省略。 当表示时间，可用that或when引导，都可省略。 　　如：I do remember the first time(that) I had ever heard the sweetest voice in the world.我很清楚地记得当我第一次听到世界上最美的声音的时候。 　　I did"t remember the exact time (when/that) I arrived in Shanghai last month. 我不记得上个月到达上海的确切时间了。 　　最后，请注意以下几种只能使用which的情况: 　　1. 在“介词+关系代词”结构中，关系代词必须用which。 　　如： The house in which we live is very large. 我们住的房子非常大。 　　This is the reference book of which the teacher is speaking. 这就是老师正在谈及的那本参考书。 　　注意： 如果介词不放在修饰事物的限定性定语从句的句首， which就可换为that， 例如： This is the question which/that we"ve had so much discussion about. =This is the question about which we"ve had so much discussion. 这就是我们已经多次讨论过的问题。 　　2. 先行词为“those+表事物的复数名词”时， 关系代词通常只用which而不用that。 　　如：you should grasp well those skills which may be used in the future work. 　　最后，记得这个特殊情况吧：当先行词是表示原因或方式的名词时，可以用that引导定语从句，相当于介词+which，that可以省略。 　　如： She likes the child for the very reason that (=for which) she loves his father. 她喜欢那个孩子因为她爱着孩子的父亲。 　　He didn"t like the way that (=in which) she speaks to his mother. 他不喜欢她对他的母亲那样说话。 　　Imagine the speed that (=at which) he drives the car. 很难想象，他开车开得那么快。 　　The reason (that /for which /why) he came here was to ask for our help.他来这里的原因是寻求我们的帮助。 　　

where you are,where is the love的意思是 你在的地方 爱在哪里? 如果是 有你的地方 就有爱 完整的表达应该是 where you are is where the love is 或者 where you are,there is the love

错的，应该是wherever you are （不论你在哪里）

承认错误了人，最后造成——颓废了自身珍贵的时间，错过了自个的美好年华，辨别不清谁才算是对自身有效这个时候你也就懂及时止损了，让墒逊吓镀抵

去掉at

歌词里面这种多了 如：Where you at man，let me see them hands in the sky ------<Welcome 2 Detroit >East side,west side,where you at-------<Let It Fly >这种操作别去追究语法口语就这么说没毛病像What up though这样的你怎么了都是口语里面的可能是当地习惯这么说别去追究语法

应该是美式英语，本意从where are you变过来的语言随时在变的就像中文各种网络词语的出现

whoamI是对的，首先我是单个人，be动词应该用am，其次I做的是主语，所以应该用I而不是me，这里的who做的表语。

who am i。

第一个多了一空格 第二个多了个ing

宾语从句，you是人称代词。

Who do you think you are?或Who are you？你以为你是谁啊？

用regexbuddy来试验就可以了

绝对有、把正则的语法看一下就写出来了、

如果给出短语等名词的形式化的定义，便较难理解，不好求。我们通过构造语法树来求解。首先你应该会根据文法将所给句型构造成语法树的形式，即根据文法怎样推导出句型E+T*F。如果你有数据结构二叉树基础的话这很简单就构造出来了。构造出语法树后，求短语看根节点，有T，和E。则短语为：E+T*F,T*F，而直接短语是指能直接推出叶子节点的根所对应的短语，可知该节点为T，直接短语为：T*F。句柄是最左直接短语，可知为：T*F。

javascript正则表达式/g与/i及/gi的意义 regularexpression=/pattern/[switch] 这个switch就有三种值 g: 全局匹配 i: 忽略大小写 gi: 以上组合 //就像""，中间的_是正则表达式的模式，名面的g是选项，声明匹配的方式，其实好像就是将_换成$，个人意见，供参考。

按照你的要求给出的Java正则表达式的例子如下//下面这个正则表达式匹配不能以.css,.html,.js,.json或者.xml结尾的字符串import java.util.regex.Matcher;import java.util.regex.Pattern;public class CC {public static void main(String[] args) {String s="xxxx.js.jss";//目标字符串String regex="((?!\.((css)|(html)|(js)|(json)|(xml))$).)+";//正则表达式Pattern p=Pattern.compile(regex);Matcher m=p.matcher(s);if(m.matches()){System.out.println("匹配");}else{System.out.println("不匹配");}}}

在$F(nameId)返回的字符串中查找空行(含只包含空格的行),并将匹配结果以数组形式返回./用于定义正则表达式的开始和结束^匹配行首$匹配行尾s匹配空格,制表符等空白字符*匹配前面表达式零次或多次g表示全局匹配具体的正则语法自己去找手册看吧,内容很多,没办法详解.

正则表达式（regular expression)描述了一种字符串匹配的模式（pattern），可以用来检查一个串是否含有某种子串、将匹配的子串替换或者从某个串中取出符合某个条件的子串等。例如：runoo+b，可以匹配runoob、runooob、runoooooob等，＋号代表前面的字符必须至少出现一次（1次或多次）。runoo*b，可以匹配runob、runoob、runoooooob等，＊号代表前面的字符可以不出现，也可以出现一次或者多次（0次、或1次、或多次）。colou?r可以匹配color或者colour，？问号代表前面的字符最多只可以出现一次（0次、或1次）。相关信息构造正则表达式的方法和创建数学表达式的方法一样。也就是用多种元字符与运算符可以将小的表达式结合在一起来创建更大的表达式。正则表达式的组件可以是单个的字符、字符集合、字符范围、字符间的选择或者所有这些组件的任意组合。正则表达式是由普通字符（例如字符a到z）以及特殊字符（称为＂元字符＂）组成的文字模式。模式描述在搜索文本时要匹配的一个或多个字符串。正则表达式作为一个模板，将某个字符模式与所搜索的字符串进行匹配。

正则表达式语法一个正则表达式就是由普通字符（例如字符 a 到 z）以及特殊字符（称为元字符）组成的文字模式。该模式描述在查找文字主体时待匹配的一个或多个字符串。正则表达式作为一个模板，将某个字符模式与所搜索的字符串进行匹配。这里有一些可能会遇到的正则表达式示例：JScript VBScript 匹配 /^[ ]*$/ "^[ ]*$" 匹配一个空白行。 /d{2}-d{5}/ "d{2}-d{5}" 验证一个 ID 号码是否由一个 2 位数字，一个连字符以及一个 5 位数字组成。 /<(.*)>.*</1>/ "<(.*)>.*</1>" 匹配一个 HTML 标记。 下表是元字符及其在正则表达式上下文中的行为的一个完整列表：字符 描述 将下一个字符标记为一个特殊字符、或一个原义字符、或一个 向后引用、或一个八进制转义符。例如，"n" 匹配字符 "n"。" " 匹配一个换行符。序列 "" 匹配 "" 而 "(" 则匹配 "("。 ^ 匹配输入字符串的开始位置。如果设置了 RegExp 对象的 Multiline 属性，^ 也匹配 " " 或 " " 之后的位置。 $ 匹配输入字符串的结束位置。如果设置了 RegExp 对象的 Multiline 属性，$ 也匹配 " " 或 " " 之前的位置。 * 匹配前面的子表达式零次或多次。例如，zo* 能匹配 "z" 以及 "zoo"。* 等价于{0,}。 + 匹配前面的子表达式一次或多次。例如，"zo+" 能匹配 "zo" 以及 "zoo"，但不能匹配 "z"。+ 等价于 {1,}。 ? 匹配前面的子表达式零次或一次。例如，"do(es)?" 可以匹配 "do" 或 "does" 中的"do" 。? 等价于 {0,1}。 {n} n 是一个非负整数。匹配确定的 n 次。例如，"o{2}" 不能匹配 "Bob" 中的 "o"，但是能匹配 "food" 中的两个 o。 {n,} n 是一个非负整数。至少匹配n 次。例如，"o{2,}" 不能匹配 "Bob" 中的 "o"，但能匹配 "foooood" 中的所有 o。"o{1,}" 等价于 "o+"。"o{0,}" 则等价于 "o*"。 {n,m} m 和 n 均为非负整数，其中n <= m。最少匹配 n 次且最多匹配 m 次。例如，"o{1,3}" 将匹配 "fooooood" 中的前三个 o。"o{0,1}" 等价于 "o?"。请注意在逗号和两个数之间不能有空格。 ? 当该字符紧跟在任何一个其他限制符 (*, +, ?, {n}, {n,}, {n,m}) 后面时，匹配模式是非贪婪的。非贪婪模式尽可能少的匹配所搜索的字符串，而默认的贪婪模式则尽可能多的匹配所搜索的字符串。例如，对于字符串 "oooo"，"o+?" 将匹配单个 "o"，而 "o+" 将匹配所有 "o"。 . 匹配除 " " 之外的任何单个字符。要匹配包括 " " 在内的任何字符，请使用象 "[. ]" 的模式。 (pattern) 匹配 pattern 并获取这一匹配。所获取的匹配可以从产生的 Matches 集合得到，在VBScript 中使用 SubMatches 集合，在 JScript 中则使用 $0…$9 属性。要匹配圆括号字符，请使用 "(" 或 ")"。 (?attern) 匹配 pattern 但不获取匹配结果，也就是说这是一个非获取匹配，不进行存储供以后使用。这在使用 "或" 字符 (|) 来组合一个模式的各个部分是很有用。例如， "industr(?:y|ies) 就是一个比 "industry|industries" 更简略的表达式。 (?=pattern) 正向预查，在任何匹配 pattern 的字符串开始处匹配查找字符串。这是一个非获取匹配，也就是说，该匹配不需要获取供以后使用。例如， "Windows (?=95|98|NT|2000)" 能匹配 "Windows 2000" 中的 "Windows" ，但不能匹配 "Windows 3.1" 中的 "Windows"。预查不消耗字符，也就是说，在一个匹配发生后，在最后一次匹配之后立即开始下一次匹配的搜索，而不是从包含预查的字符之后开始。 (?!pattern) 负向预查，在任何不匹配 pattern 的字符串开始处匹配查找字符串。这是一个非获取匹配，也就是说，该匹配不需要获取供以后使用。例如"Windows (?!95|98|NT|2000)" 能匹配 "Windows 3.1" 中的 "Windows"，但不能匹配 "Windows 2000" 中的 "Windows"。预查不消耗字符，也就是说，在一个匹配发生后，在最后一次匹配之后立即开始下一次匹配的搜索，而不是从包含预查的字符之后开始 x|y 匹配 x 或 y。例如，"z|food" 能匹配 "z" 或 "food"。"(z|f)ood" 则匹配 "zood" 或 "food"。 [xyz] 字符集合。匹配所包含的任意一个字符。例如，"[abc]" 可以匹配 "plain" 中的 "a"。 [^xyz] 负值字符集合。匹配未包含的任意字符。例如，"[^abc]" 可以匹配 "plain" 中的"p"。 [a-z] 字符范围。匹配指定范围内的任意字符。例如，"[a-z]" 可以匹配 "a" 到 "z" 范围内的任意小写字母字符。 [^a-z] 负值字符范围。匹配任何不在指定范围内的任意字符。例如，"[^a-z]" 可以匹配任何不在 "a" 到 "z" 范围内的任意字符。  匹配一个单词边界，也就是指单词和空格间的位置。例如， "er" 可以匹配 "never" 中的 "er"，但不能匹配 "verb" 中的 "er"。 B 匹配非单词边界。"erB" 能匹配 "verb" 中的 "er"，但不能匹配 "never" 中的 "er"。 cx 匹配由 x 指明的控制字符。例如， cM 匹配一个 Control-M 或回车符。x 的值必须为 A-Z 或 a-z 之一。否则，将 c 视为一个原义的 "c" 字符。 d 匹配一个数字字符。等价于 [0-9]。 D 匹配一个非数字字符。等价于 [^0-9]。 f 匹配一个换页符。等价于 x0c 和 cL。 匹配一个换行符。等价于 x0a 和 cJ。 匹配一个回车符。等价于 x0d 和 cM。 s 匹配任何空白字符，包括空格、制表符、换页符等等。等价于 [ f v]。 S 匹配任何非空白字符。等价于 [^ f v]。 匹配一个制表符。等价于 x09 和 cI。 v 匹配一个垂直制表符。等价于 x0b 和 cK。 w 匹配包括下划线的任何单词字符。等价于 "[A-Za-z0-9_]"。 W 匹配任何非单词字符。等价于 "[^A-Za-z0-9_]"。 xn 匹配 n，其中 n 为十六进制转义值。十六进制转义值必须为确定的两个数字长。例如，"x41" 匹配 "A"。"x041" 则等价于 "x04" & "1"。正则表达式中可以使用 ASCII 编码。. um 匹配 num，其中 num 是一个正整数。对所获取的匹配的引用。例如，"(.)1" 匹配两个连续的相同字符。 标识一个八进制转义值或一个向后引用。如果 之前至少 n 个获取的子表达式，则 n 为向后引用。否则，如果 n 为八进制数字 (0-7)，则 n 为一个八进制转义值。 m 标识一个八进制转义值或一个向后引用。如果 m 之前至少有 nm 个获得子表达式，则 nm 为向后引用。如果 m 之前至少有 n 个获取，则 n 为一个后跟文字 m 的向后引用。如果前面的条件都不满足，若 n 和 m 均为八进制数字 (0-7)，则 m 将匹配八进制转义值 nm。 ml 如果 n 为八进制数字 (0-3)，且 m 和 l 均为八进制数字 (0-7)，则匹配八进制转义值 nml。 un 匹配 n，其中 n 是一个用四个十六进制数字表示的 Unicode 字符。例如， u00A9 匹配版权符号 (?)。

这是根据语气和内容，而正确，表达的基本语法主谓宾。这种语法进行表达。

前情摘要： 1、用 npm 装的 yarn 2、自定义了 npm 的全局安装位置和缓存 3、用yarn安装taro脚手架的时候，运行项目报错【文件名、目录名或卷标语法不正确】 原因：可能因为 yarn的命令目录bin 与其 全局安装位置 不在一个文件夹下导致 解决方案： 1、查看yarn的命令目录 2、查看yarn的全局安装目录 3、结果发现两者位置并不一致，所以我们要把yarn的全局安装目录放在和bin的位置一个目录 4、别忘了把yarn的bin目录添加到 系统环境变量path 上 5、然后比较保险的做法是：重启电脑，重装taro，重装项目依赖，就ok啦~

初中英语Why not语法介绍 　　初中英语Why not语法大全 　　Why not +动词原形是我们在英语中经常会遇到的题型，所以同学们要好好的掌握哦！ 　　"Why not +动词原形"表达向某人提出建议，翻译为："为什么不……?" "干吗不……?" 　　例如： 　　Why not take a holiday? 　　干吗不去度假? 　　上述就是对Why not 的相关介绍，还希望同学们要知道Why not 的含义和用法哦！ 　　初中英语单词表：iron 　　关于英语单词iron的知识，同学们认真学习下面老师讲解的知识。 　　 iron n.& v 　　铁；刚强； 　　例如; Sjpinach is full of iron. 菠菜含有铁元素。have an iron will 有坚强的意志。 　　以上对英语单词iron的知识讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们对于英语考试是很有信心的哦。 　　初中英语单词表：invite 　　对于英语单词invite的讲解知识，我们做下面的内容讲解学习，希望同学们认真学习下面的内容。 　　 invite v 　　邀请；要求 　　invite sb. for sth. / to do sth. 邀请 　　invite sb. for/ to dinner/ to have dinner 邀请某人吃饭 　　以上对英语单词invite的学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。 　　初中英语单词表：invent 　　下面是对英语单词invent的知识学习，同学们认真看看哦。 　　 invent v 　　发明；首创 　　例如：Laszlo Biro invented the ball-point pen.拉斯洛·拜罗发明了圆珠笔。 　　通过上面对英语单词invent的学习，相信同学们已经很好的掌握了吧，希望上面的知识给同学们的学习很好的帮助。 　　初中英语单词表：introduce 　　关于英语单词introduce的知识学习，我们做下面的内容知识讲解。 　　 introduce v 　　介绍，引进； 　　例如：Allow me to introduce my wife. 让我介绍一下，这是我太太。 　　I was introduced to the manager at the party. 在晚会上有人把我介绍给了经理。 　　希望上面对introduce知识的内容讲解学习，同学们都能很好的`掌握，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的哦。 　　初中英语单词表：international 　　同学们认真看看，下面是关于英语单词international的讲解内容哦。 　　 international n 　　国际的；世界性的； 　　词组 : an international peace-keeping force. 国际维和部队。 　　an international conference 国际会议。 　　通过上面对英语单词international的知识讲解学习，相信同学们已经很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。 ;

As is known to us ,Venice is famous as a water city.The beauty of venics consists of water and bridge .Venice is the world"s only city where there are no cars. Its main traffic tools are the ships,which complains why it"s called water city. Venice, a very romantic and plain old city, was Mediterranean trade center for the most prosperous middle ages. Venice has rebirth of the phoenix opera house that was once destroyed by fire , the great Renaissance and Byzantine architecture, and the most beautiful square in the world-mark"s square.

next time是一句状语从句，所以tell一句是主句，也是祈示句。

大气科学实验室<美>

可以的，语法填空的要求是用括号内适当形式填空或者如果没有括号提示词的话就填上一个单词。适当形式填空除了词性本身的变换之外，还可以变时态、语态，当中包括将来时(will do)等。

will情态动词（to） do动词原形，后面就是宾语了，动词ing有现在分词和动名词，动名词是可以做宾语的，现在分词是不能做宾语的，do是及物和不及物都可以，如果是及物动词，动名词就是宾语，如果不及物那么就是现在分词做状语，现在分词可以做状语，表语，定语，补足语，

A表示争求意见。DO YOU表示询问会吗