物理

牛顿：传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动；又一次他放风筝时，在绳子上悬挂着小灯，夜间村人看去惊疑是彗星出现；他还制造了一个小水钟。每天早晨，小水钟会自动滴水到他的脸上，催他起床。他还喜欢绘画、雕刻，尤其喜欢刻日晷，家里墙角、窗台上到处安放着他刻画的日晷，用以验看日影的移动。牛顿小时候很喜欢动物，又一次，他的朋友送给他一只狗和一只猫，牛顿收到礼物非常高兴，无微不至的照顾着他的新朋友，为了便于狗和猫出入房间，牛顿在门边挖了两个洞，一个大一个小，有人问他，你为什么要挖一大一小两个洞呢，牛顿回答说：“狗从猫洞里能过去吗?”牛顿的童年是不幸的，出世前三个月爸爸就去世了。两岁时，妈妈又改嫁到邻村。牛顿只好与外婆相依为命。他从不乱花钱，唯一的爱好就是搞一些小工艺，把零用钱聚起来，买了锯子、钉锤等一类工具，一放学就躲在房子里敲敲打打。牛顿学习时精神很专注，有一次煮鸡蛋，心里想着数学公式，竟误把手表当作鸡蛋丢进了锅里。还有一次，从早晨起就计算一个问题，中饭都忘了吃。当他感到肚子饿时，已暮色苍茫。他步出书房，一阵清风，感到异常的清新。突然想到：我不是去吃饭吗？怎么走到庭院中来了！于是他立即回头，又走进了书房。当他看到桌上摊开的算稿时，又把吃饭的事忘得一干二净，立即又伏案紧张地计算起来。伽利略：伽利略于1564年2月15日出生于意大利西部海岸的比萨城，他原籍佛罗伦萨，出身没落的名门贵族家庭。伽利略的父亲是一位不得志的音乐家，精通希腊文和拉丁文，对数学也颇有造诣。因此，伽利略从小受到了良好的家庭教育。 伽利略在十二岁时，进入佛罗伦萨附近的瓦洛姆布洛萨修道院，接受古典教育。十七岁时，他进入比萨大学学医，同时潜心钻研物理学和数学。由于家庭经济困难，伽利略没有拿到毕业证书，便离开了比萨大学。在艰苦的环境下，他仍坚持科学研究，攻读了欧几里德和阿基米德的许多著作，做了许多实验，并发表了许多有影响的论文，从而受到了当时学术界的高度重视，被誉为“当代的阿基米德”。 伽利略在25岁时被比萨大学的数学教授。两年后，伽利略因为著名的比萨斜塔实验，触怒了教会，失去这份工作。伽利略离开比萨大学后，于1592年去威尼斯的帕多瓦大学任教，一直到1610年。这一段时期是伽利略从事科学研究的黄金时期。在这里，他在力学、天文学等各方面都取得了累累硕果。

人体将化学能痛过物理做功转化为机械能这个过程是化学反应燃烧中的，伴随的产热

能量物质氧化分解产热。

医用酒精的主要成分是乙醇，分子量46，沸点低。并且它是混合物，医用酒精是用淀粉类植物经糖化再发酵经蒸馏制成，相当于制酒的过程，但蒸馏酒精温度比酒低，蒸馏次数比酒多，酒精度高，制成品出量高，含酒精以外的醚醛成分比酒多，不能饮用，但可接触人体皮肤。医用酒精指的是医学上使用的酒精，常见纯度是95%和75%，主要用于消毒杀菌。酒精的消毒原理：消毒原理是酒精与蛋白质作用导致蛋白质硬化。酒精是有机化合物，化学式C2H5OH。酒精的分子具有很大的渗透能力，它能穿过细菌表面的膜，打入细菌内部，使构成细菌生命基础中的蛋白质分子结构改变，引起蛋白质变性（蛋白质凝固），从而起到杀菌作用。此外酒精还能使淀粉酶分子结构改变，失去活性，丧失催化作用。酒精分子有两个末端，一端是喜欢水的，不能破坏蛋白质外面亲水之间的吸引力；一端是讨厌水的，可以破坏蛋白质之间的吸引力。水分子虽然可以松弛蛋白质亲水基团之间的吸引力，但它即使钻进细菌内部，也无法破坏其蛋白质讨厌水基团之间的吸引力。所以只有酒精和水共同存在，同时使保持蛋白质几何形状各种吸引力松弛，蛋白质才会失去生理活性。不同浓度酒精灭活细菌所需时间不同：100%的酒精，杀灭大肠杆菌需要24小时，金黄色葡萄球菌7天，绿脓杆菌1分钟；70%的酒精，杀灭大肠杆菌30秒，金黄色葡萄酒菌5分钟，绿脓杆菌1分钟；60%的酒精，杀灭大肠杆菌20秒，金黄色葡萄球菌30分钟，绿脓杆菌30秒。95%酒精在医用上，一般在医院或者科研机构，用于擦拭紫外线灯，用作燃料如酒精炉，酒精灯燃料，加热相关化学试剂进行科学研究。还可稀释成75%酒精。还能用于合法部门的乙醇汽油生产。75%酒精消毒作用最好，用于皮肤消毒，医疗器械消毒以及碘酒脱掉碘等。它能顺利进入到细菌体内，又能有效将细菌体内蛋白质凝固，彻底杀死细菌。因为过高的浓度会在细菌表面形成一层保护膜，阻止其进入细菌体内，难以将细菌彻底杀死；若浓度过低，虽可进入细菌，但不能将体内的蛋白质凝固，同样不能将细菌彻底杀死。综上所述，酒精杀菌过程中既有水的物理作用，也有酒精和蛋白质之间的化学作用。

我有，就是恐怕发不下那么多吧？图片也发不了。你加我QQ 1248124172010年第二十届全国初中应用物理竞赛试题注意事项：1.请在密封线内填写所在地区、学校、姓名和考号。 2.用蓝色或黑色钢笔飞圆珠笔书写。 3.本试卷共有六个大题，满分100分。 4.答卷时间: 2010年3月28日(星期日〉上午9:30-11:00 一、选择题（每小题2分，共20分）:以下各小题给出的四个选项中只有一个是正确的，把正确选项前面的字母填在醒后的括号内。1. 2009年的诺贝尔物理学奖由三人分享，其中因在光纤通信技术方面所做的原创性工作而被称为“光纤之父”户的美籍华人是( ) A.钱永健 B.朱禄文 C.高锟 D.丁肇中2.晴朗无风的早晨，当飞机从空中飞过，在蔚蓝的天空中会 留下一条长长的“尾巴”，飞如图1所示，这种现象俗称为“飞机拉烟”。产生这一现象的原因之一是飞机在飞行过程中排出的暖湿气体遇冷所致。在这一过程中，暖湿气体发生的物态变化是 ( ) A.熔化 B.液化 C.蒸发 D.升华3. 2010年1月2日起，我国北方大部地区遭遇大范围降雪天气袭击。大雪严重影响了民航、铁路和高速公路等交通，如图2所示。在遇到这种天气时，为了尽快清除积雪，常用的办法是撤“融雪盐” ，这是因为（ ） A. “融雪盐”与少量水发生化学反应，产生的热量使周围的冰雪熔化 B. “融雪盐”产生“保暖层”，使冰雪吸收足够的“地热”而熔化 C.使雪形成“含融雪盐的雪”，“含融雪盐的雪”熔点低于当地温度，使雪熔化 D．“融雪盐”有利于冰雪对阳光的吸收，从而加快冰雪的熔化4.小明发现户外地面以上的冬季供热管道每隔一段距离总呈现 型，如图3所示。其主要原因是 ( ) A.为了避开行人和建筑物 B.为了美观 C. 为了避免管道因热胀冷缩导致的损坏 D.为了方便工人师傅安装和检修 5.体操、投掷、攀岩等体育运动都不能缺少的“镁粉”，它的学名是碳酸镁。体操运动员在上杠前都要在手上涂擦“镁粉”，其目的是 ( ) A.仅仅是为了利用“镁粉”，吸汗的作用，增加手和器械表面的摩擦而防止打滑 B.仅仅是为了利用手握着器械并急剧转动时“镁粉”，能起到衬垫作用，相当于在中间添加了一层“小球”做“滚动摩擦” C仅仅是为了利用“镁粉”，填平手掌的褶皱和纹路，使手掌与器械的接触面增大，将握力变得更加实在和均匀 D.上述各种功能都具有 6.小新同学家中的墙壁上竖直悬挂着一指针式电子钟，当其因电池电能不是而停止时，指针最可能停在如图4中所示的哪个位置附近 ( )7.小明在用可变焦的光学照相机（一种镜头焦距大小可根据需要发生改变的光学照相机)给小兰拍了一张半身照之后，保持相机和小兰的位置不变，又给小兰拍了一张全身照。关于这个过程对相机的调节，下列说法中正确的是 ( ) A.焦距变大，像距也变大 B.焦距变小，像距也变小 C.焦距变大，像距变小 D.焦距变小，像距变大 8.为判断一段导线中是否有直流电流通过，手边若有下列几组器材，其中最为方 便可用的是 ( ) A.小灯泡及导线 B.铁棒及细棉线 C.带电的小纸球及细棉线 D.被磁化的缝衣针及细棉线 9.物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位置到他们的距离，以下是因位同学提出的不同方案，其中计算结果误差最小的应该是 ( ) A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速 B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间贵再乘以声速 C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求平均值后，再乘以声速 D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速10.图5是环卫工人用的一种垃圾夹的结构示意图。拉绳的一端固定在手把上，另一端穿过空心管杆与两夹爪的一端相连。当用力捏手把时，夹爪在拉绳的作用下可夹持物体，同时弹簧被压缩；当松开手把时，夹爪在弹簧的作用下恢复原状。在使用过程中，手把和夹爪分别是 ( )A.省力杠杆，费力杠杆 B.费力杠杆，省力杠杆 C省力杠杆，省力杠杆D.费力杠杆，费力杠杆二、简答下列各题（每题5分，共30分）1.小军的爸爸想拆除厨房一盏灯，并将控制该灯的开关改成插座。但是他家所有的线路都是暗线(除了电灯和开关的接线盒处，其余部分的导线都在墙内)，若将改动后的线路重新铺设成暗线则因工程量太太而不切实际，铺设明线又不美观。小军得知后，又经过认真思考，他根据物理课上所学的知识，首先画出了他家现有接线的电路图（如图6所示），并认为只需在原线路上稍作改装，就能达到目的。请你用文字说明小军的改装方法，并在右侧虚线框中画出改装后的电路图。2．2008年8月1日，京津城际高速铁路正式开通运营，使用的是国产“和谐号”CRH3 型动车组(如图7所示)。该车车厢内部设有独特的空气调节系统，夏天送冷风时，车顶中部和车窗下部的送风量之比约为3: 1；冬天送热风时，车顶中部和车窗下部的送风量之比约为1: 3。这样送出的风平和、均匀，保障车厢各处温度适宜。请定性解释采用这种送风比例设计的原因。3．“鸳鸯火锅”是用金属片将锅的内部空间隔成相等的两部分，一边放清汤卤，一边放红汤卤，清汤和红汤的质量、主要成分以及初温几乎相同，但是清汤卤一侧液面没有油层，红汤卤一侧液面有一层麻辣风味的泊，如图8所示。吃饭的人们可根据自己的喜好把食物放入不同的汤料中进行烫涮。但小新注意到每次使用这种“鸳鸯火锅”吃烫涮食品时，总是红汤卤一侧首先沸腾。最初，小新认为这是由于红汤卤一侧的火更大些，但观察发现，两边的火焰相同。试分析为什么总是红汤卤一侧先沸腾。4.小丽在厨房帮妈妈做饭时发现菜刀上有两种孔，如图9 所示，她对这两种孔的作用不了解。请你给她解释圈中孔①、②的作用。5．中新网2009年5月20日电:英国《每日邮报》 19日刊登了一组照片，如图10 所示。灰鹅在飞行途中突遇强风，这只艺高胆大的灰鹅做出了令人吃惊的动作——以飞行方向为轴线，横向转体180度，但最难的是——它的头部依然保持着正常飞行时的姿态！虽然这看起来有些不可思议，连世界上最优秀的体操运动员都会被其柔韧的鹅脖所折服。请你思考并回答，灰鹅这样转体的效果是什么，为什么?6.露天放置的大型石油液化气罐，为了防止因温度过高而造成爆炸等事故，罐体外表面通常漆成银白色，如图11所示。而露天安装的电力变压器，同样为了防止因温度过高而造成火灾等事故，在采用加注冷却油、安装散热管等一系列散热措施的同时，却把其外表面漆成颜色很深的灰黑色，如图12所示。同样是为了防止温度过高，一个外表面漆成颜色很浅灼银白色，另一个外表面却漆成颜色很深的灰黑色，这是为什么呢? 三、(11分)黑光诱虫灯是应用物理学原理治理害虫的一种专用设备，其结构和工作电路与普通的日光灯的基本相同，区别只是黑光诱虫灯灯管的材料和其内壁上所涂的荧光粉不同。有的黑光诱虫灯的灯管外侧加一层高压电网杀灭害虫，如图13所示，有的是直接利用自然水源(如养鱼池等)杀灭害虫。黑光诱虫灯在正常工作时，会发出波长为365nm的“光”，尽管这种“光”，人眼看不见，一些害虫却看得见。具有趋光特性的害虫见到这种“光”后即纷纷飞来，为进一步杀灭害虫创造条件。 1.为什么人眼看不见黑光诱虫灯发出的“光”?它发出的是红外线还是紫外线?[人的视觉频率范围: (0.43~0.75) x1015Hz] 2.尽管人眼看不见黑光诱虫灯发出的“光”，但技术人员仍然不允许我们用肉眼近距离地直接观察正在正常工作的黑光诱虫灯灯管。这是为什么?3.通常一盏H-40型40W的黑光诱虫灯可以用来诱杀害虫的果园范围约35亩。小胖家承包有400亩果园，在果园里安装的这种黑光诱虫灯每年工作约150天，每天工作约10小时，电价按每度电0.5元计算，则每年需要为这些黑光诱虫灯交多少元电费? 4.请解释上述两种黑光诱虫灯是如何杀灭害虫的。 四、(12分)小明发现他家的电源插排上有多个指示灯？如图4甲所示。小明将电源插排拆开启发现，每个指示灯实际上是一个发光二极管，每个发光二极管和一个定值电阻串联后接在220V的电源上。他通过查阅资料得知，发光二极管的站构与普通二极管相似，由一个PN结构成，具有单向导电性。当在发光二极管上加正向电压时，发光二极管导通并发光；当加反向电压时，发光二极管截止(电阻可视为无穷大)且不发光。如果将发光二极管D和电阻R接在如图14乙所示的正弦交流电路中，只有在交流电压正半周期时，发光二极管导通，在负半周期时不导通。并可以证明：若用UD表示发光二极管导通时其两端的电压，当所加的交流电压为U时，电阻R上的电压为，实际上交流电压值是变化的，其瞬时可达到的最大值约为查表可知发光二极管正常发光时其两端的电压约为2V，通过它的电流约为l0mA，计算时忽略发光二极管发光过程中消耗功率的变化。(1)为了保证发光二极管的安全叩需要串联一个多大阻值的定值电阻? （2）此时发光二极管和定值电阻消耗的总功率为多大? (3)如果我国有一亿个家庭每天使用带有一个发光二极管指示灯的插排？每天工作24小时，那么我国每年(按365天计算)要损耗多少度电?(4)根据此现象警示我们平时要如何节约用电? 五、(12分)现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止。司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离。从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离。下面是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。请回答:(1)刹车过程中轮胎会发热，这是什么原因?是什么能转化为什么能的过程？ (2)利用上表数据，通过计算求出该司机的反应时间大约是多少秒? (3)分析上表数据可知，汽车制动距离与行驶速度有什么关系? (4)为了提醒司机朋友在雨雪天气里注意行车安全，在高速公路旁边设置了“雨雪路滑，减速慢行”的警示牌，请简要说明这句话的物理道理。速度/kmu2022h-1 40 50 60 80 100反应距离/m 7 9 11 15 19制动距离/m 8 13 20 34 54六、(15分)“手拉葫芦”(如图15所示)是一种携带方便、使用简易的手动起重机械，广泛用于工厂、工地、矿山、农业生产等环境，用来完成起吊货物等任务。其中HCB30型“手拉葫芦”的技术数据如下表：型号 HCB30 承载链条股数 （股） 2最大承载质量 (t) 3 链条直径 (mm) 8一次起升高度 (mm) 3 手拉轮直径 (mm) 150测试载荷 (kN) 37.5 承载轮直径 (mm) 50最小净空高度 （mm） 470 净重 （kg） 21.7最大载荷所需拉力 (N) 360 毛重 （kg） 22.3注：“一次起升高度”是指，成年人在站立状态，用左、右两手交替拉动手拉链条进行正常起重操作的过程中，左手或右手下拉一次（按30cm计），所吊重物上升的高度。承载轮上所缠的承载链条较粗且两端固定，而手拉轮上所缠的手拉链条较细且构成一个完整的环。工作过程中，手拉链条、承载链条在轮上都不打滑。其缠绕情况如图16示。(取g=10N/kg)1．根据题目中提供的相关信息，通过计算， 析判断HCB30型“手拉葫芦”的手拉轮与承载轮是否是一个共轴的轮轴？2.计算该型“手拉葫芦”在满载的情况下正常工作时的机械效率。

我们一直以为，生命是至高无上的东西，“灵魂”才是生命的核心，但是灵魂这个东西，看不见摸不着，在观念层面也无法被挑战，反而阻止了我们对生命的科学探索。 浙江大学生命科学研究院教授王立铭的这本《生命是什么》总结出生命的三个基本点：物质、能量和复制。 第一，物质：没有物质生命无从谈起 。解剖过人体，我们从未发现知识、智慧、灵魂这种东西存在，只有细胞组织，而将细胞继续分解到最后，不外乎就是碳、氢、氧、氮四大元素（占生命元素的95%以上）。 第二，能量：不能利用外部能量在体内形成“负熵，生命就无法持续 。第一篇提到的熵增定律告诉我们：如果不吸收外界能量，生命体就会不断熵增，直到熵增最大化了就是死亡。为了对抗熵增定律，生命必然需要不断吸收外部能量，在生命体内形成有序的运作。 第三，复制：通过复制实现演化和改进 。我们传承着几十亿年前原始生物的基因，这些基因在每次复制中，都在不断地变异和重组，形成了丰富多样的生命。 三者相互关联：物质是基础，获得能量则让物质排列变得有序（熵减），复制可以改善获得、使用能量的效率，这就是生命，基于的是妥妥的物理结构和性质。 下面是我对生命的 10 大感悟，我感叹生命如此精彩，但却归于简单的物理定律和常识（化学的底层还是物理）。 1、最好的原料一定会被用上 最终，那些最普通、最多的东西，都被我们的生命用上了，这就是演化中冥冥注定的东西。 2、生命物质并不特殊，是可以自然形成的 1952年，米勒在烧瓶中模拟了原始地球海洋环境，在几天内就发现了生命的重要组织：氨基酸。 我们曾经以为组成自己的物质多么特殊，本质上也不过是自然合成的东西。 3、能量的消费，演化出了一个货币系统 人类生命的主要能量是葡萄糖，葡萄糖就如你养的一头羊，如果去买个午餐，用羊去换就浪费了，这种原始的“物物交换”十分不便，因此生命神奇地“设计”出了 ATP 这样的能量通用货币，生命要使用能量，先要将葡萄糖的能量转变为 ATP（变成现金），然后通过 ATP去消费，这样，我们的运动、呼吸、心跳、分泌激素、思考等需要消耗能量的场景，就可以按需向 ATP 索取能量。 我们看到： 我们人类设计的各种合理机制，生命早就演化出来了！ 4、生命能量的转换，竟然与现代的抽水蓄能电站原理相同 如果去研究葡萄糖转化为 ATP 的过程，就会发现这个机制竟然与工业时代的抽水蓄能电站雷同，蓄能电站的水从高往低走，将重力势能转变为电，而 ATP 合成酶，则利用带正电荷氢离子浓度差的化学势能，生产出了 ATP，这都是纯粹的物理性质。 沿着这条线索，科学家提出了生命起源的假说，原来，在海底热泉口，其特定的环境造就了天然的氢离子浓度差，地球上最原始的生命，很可能就是利用这个天然的离子浓度差获取了能量， 这个细胞内的“抽水蓄能电站”是生命诞生留下的印记 ！ 5、降维编码中的玄机 DNA 展开是碱基分子的一维（线性）结构，而蛋白质是各种氨基酸分子通过复杂折叠形成的三维结构。 生命为什么不是直接复制蛋白质，而是先复制 DNA，再按照 DNA 记录的信息密码去造蛋白质？这个答案很简单，复制一维的信息更加可靠简单，就如你去抄袭一座大厦的设计，当然是抄袭一维的大厦设计方案，比看着大厦的三维结构去抄袭更加精确和简单。 更有趣的是，为了复制，DNA 对蛋白质形成了最佳的编码机制，组成 DNA 的碱基分子有 4 种(A、T、C、G），而组成蛋白质由氨基酸分子组成的，氨基酸有 20 种，那么，4 种碱基分子是如何表达 20 种氨基酸的呢？下表是对应的可能性： 事实上，生命恰好演化出 “3 个碱基分子来表达 1个氨基酸分子”的编码设计，这即能满足 20 种氨基酸的表达(64>20)，又不显得浪费，演化总是符合最简单、高效、不浪费的原则。 6、鸡和蛋的终极解决方案 先有鸡还是先有蛋是一个悖论问题，科学家发现：DNA 需要各种蛋白质协助才能做到复制，而蛋白质则需要 DNA 的密码才能生产，蛋白质和 DNA 就存在这个”鸡和蛋“的问题。 结果，科学家发现了第三种物质 RNA，生命的复制其实是把 DNA 转录为 mRNA（信使 RNA），再根据 mRNA 记录的信息去生产蛋白质，为什么要多此一举？诺奖得主沃特·吉尔伯特提出了合理的假说： 原来，RNA 才是生命开始的中心，相比 RNA，DNA 的化学性质更加稳定，在自我复制的过程中出错率更低，蛋白质又是更好的生命活动催化剂，在后续的演化中，逐渐形成了明确分工的 DNA 和 蛋白质，RNA 因为效率而被“去中心化”了。 你看， 去中心化并实现分工合作的优势，这个自由贸易的经济学原理在生命的底层就这样出现了，“鸡和蛋”的难题，只不过是无知的我们瞎操心而已 。 7、“共生”创造了有史以来最大的奇迹 生命演化中，形成有机物，形成“抽水蓄能电站”，形成 DNA 都不算什么，有一个极其艰难的终极时刻：复杂生物（真核细胞）的诞生！ 因为最原始的生命（原核细胞）----细菌/古菌诞生以后，足足演化了 20 亿年都无法突破单细胞生物（对比：最早的哺乳动物隐王兽只花了 2.25 亿年，就演化到了人类这样的高智商），这是因为原核细胞在物理上遇到了能量的天花板[4]。 直到有一天，一个细菌偶然进入了一个古菌的体内，结果二者竟然没有冲突，而是实现了共生，甚至二者的 DNA 也重组在一起，寄生在古菌中的细菌，演化成为了细胞内的“线粒体”，线粒体专门制造能量货币 ATP，当线粒体原来越多的时候，细胞内能量开始富余，真核细胞就这样突破了“能量天花板”，人类这样的复杂生物才有可能出现。 面对这个等了 20 亿年才等到的奇迹时刻，我们现在是不是要感恩一下 ？ 8、我们“看见”，是因为物理和化学的作用 眼睛是神奇一样的存在，科学家发现：视网膜上密布着感光的细胞，感光细胞上有能够吸收光的蛋白质，它们记录了光线的信息和位置，说到底，这些感光细胞真的和数码相机的每个像素点一样，把光信号转换成化学信号和电信号传入大脑。 9、大脑不是看见，而是“感知” 你可能会发现，我们闭上眼睛后，是说不清楚图像细节的，因为我们的大脑并不存储每个像素，而在大脑中，有的细胞负责感知朝向，有的细胞负责感知形状，有的细胞负责感知色彩......，这些感知经过几次聚合后，就形成我们看到的世界，这个过程，就是“深度神经网络学习算法”，也是感知图像的最高效实践！ 如果没有生物学对大脑的研究成果，不知现在人工智能的“深度神经网络学习算法”什么时候才能发明出来。 下面这张图证明了我们的大脑就是这个思维：你到一定看到了一个正方形压在四个小圆形之上，而事实上，中间的正方形并不存在，这图不过是四个缺了角的小圆形。 10、神秘的学习不过是神经细胞的物理变化 关于学习，加拿大麦吉尔大学教授赫布发现了“赫布定律”，即“在一起活动的神经细胞将会被连接在一起”。原来， 神秘的学习并没有什么灵性，不过是在两个神经细胞之间产生新的连接 。 两个神经细胞的间距最终会停留在 20 纳米这个恰到好处的距离，这个间距保证了电信号可以被后面的神经细胞捕捉到，同时也保证了两个神经细胞相互独立，而发生在这 20 纳米界面的微小变化是学习的本质，可能是突触内部信号传递效率的提升，也可以是信号接收端的灵敏度提高。 这下就容易明白为什么习惯难以被改变的原因了，因为神经结构发生了物理变化，并不那么容易被改变回来！ 以前，我们会认为我们比其他动物聪明是神的关爱，但是现在看来似乎不太站得住脚了，科学家找到两个重要线索： 最终，我们发现自己的生命并不特殊，不过是那些普通的原子，按照不同的排列，形成不同的结构创新，最终由环境选择，那些最稳定的、能够与外界能量互动的、可产生高能效的结构在演化中留了下来，这就是上一篇所说的“构造定律”。 生命中的那些精彩，如果你仔细去感悟，在发现很精彩的同时，也会感到一种莫名的失落，就如一套魔术被揭穿一样， 当奇迹破解后，我们看到的是平凡和简单 ！ 当然你非要质疑：为什么会是人类的基因发生了这些突变？ 我只能解释为那还是神的意志和关爱！ --- END--- 注1：相关示意图来自王立铭的著作《生命是什么》 参考文献： [1] 王立铭，《生命是什么》 [2] 尼尔·德格拉斯·泰森《140亿年宇宙演化全史》 [3] 仇子龙，《基因科学20讲》 [4] 尼克·莱恩，《复杂生命的起源》，文中解释了为什么原核细胞有“能量天花板”，原文内容如下： 扩展阅读： [1]、揭开生命的底层逻辑，是冷冰冰的物理定律（一） [2]、揭开生命的底层逻辑，是冷冰冰的物理定律（二）

https://wenku.baidu.com/view/748de1d4951ea76e58fafab069dc5022aaea46f1百度文库里的一份物理必修一学案。很好很强大。祝进步

那个 推荐一本书 三年中考五年模拟

问题提得好！在你所述的情况下确实存在这个问题，但并不耽误相关的计算题。实际的质谱仪里的加速电场起到的是把离子从离子源进一步加速并引入检测器。离子源产生的离子已经具有很高的能量，离子质量速度电荷很不一样，也就是说那些离子的初速并不都一样。高中题设成初始速度为零的情况确实会令你这样善于思考的高手纠结。建议在休假闲暇的时候百度一下质谱仪的有关条目，尽管不一定都明白，但至少这个问题是不会纠结了。 谢谢你，使我关注了这个一向熟视无睹的问题。

荷质比:是电子带的电荷与电子的质量的比值. 概念就是这个意思,有什么用呢? 比如说一个带电粒子在磁场中运动,如果只受洛伦兹力（以后会学到的一种磁场力）的话,那么粒子运动的半径就是R=mv/(Bq) B为磁场强度.m/q就是比荷的倒数咯.计算中会用到这一点.而速度选择器的原理就是这个,只有比荷一定的物体（速度一定）才有固定的半径.根据这个可以选择粒子.

高一吧 或高二吧

能说详细点么?>

1．I=U/R（欧姆定律：导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比）　　　　2．I=I1=I2=…=In(串联电路中电流的特点：电流处处相等)　　　　3．U=U1+U2+…+Un(串联电路中电压的特点：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和)　　　　4．I=I1+I2+…+In(并联电路中电流的特点：干路上的电流等于各支路电流之和)　　　　5．U=U1=U2=…=Un（并联电路中电压的特点：各支路两端电压相等。都等于电源电压）　　　　6．R=R1+R2+…+Rn(串联电路中电阻的特点：总电阻等于各部分电路电阻之和)　　　　7．1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn(并联电路中电阻的特点：总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和)　　　　8．R并=R/n（n个相同电阻并联时求总电阻的公式）　　　　9．R串=nR(n个相同电阻串联时求总电阻的公式)　　　　10．U1：U2=R1：R2（串联电路中电压与电阻的关系：电压之比等于它们所对应的电阻之比）　　　　11．I1：I2=R2：R1（并联电路中电流与电阻的关系：电流之比等于它们所对应的电阻的反比） 电路中是电压表相当于断路，就是说把这个电压表去掉后对整个电路并没有任何影响。电路中是电流表相当于短路，就是说完全可以把它看做是一根导线。你如果在分析电路的时候实在看不懂，就把两个表用我说的方法替换一下会找到思路的。把电压表去掉，电流表换成一根导线。 一．重知识，抓基础这一点是学习好高中物理的前提，其一：在高中物理的学习中，我们常提起的基础知识是指：基本概念、定律、规律和一些最基本的结论，同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，有时即使是补习班的同学也几乎如此。当然也不能绝对地说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说：它会造成同学们对物理概念问题理解的不足，进而对物理规律理解不透彻，形不成完整的物理知识体系，对进一步学习好物理，形成物理思维造成不良的影响。因此，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先决条件，是学好物理的最基本要求。其二：要学好高中物理必需从高一起，原因有二：一是因为从初中物理到高中物理有一个较大的台阶，只有跨过了这一台阶，才能有更大的发展；二是因为高一物理是基础中的基础，许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成。二．重实际，抓理解高中物理不同于初中物理的学习要求，初中物理学习只停留在要求学生了解物理现象，初步地接触物理学的知识结构体系，好多的知识点要求只是定性的要求，甚至限定条件，只作部分要求。而高中物理则是通过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象，知识层次更上一层楼，所以高中物理主要的学习重在理解，做到理解的基本步骤是：一练、二讲、三应用。“一练”即要在老师的指导下进行适当的练习，通过对不同类型习题的练习，多方面、多角度地认识概念、认识规律、认识知识点、认识考点。关于练习在物理中的重要性，我国物理学家严济慈先生有这样一段话，希望同学们记住严老的教诲：“做习题可以加深理解，融会贯通，锻练思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。”严济慈先生的这段话充分说明了做练习对理解物理规律的重要作用；“二讲”即把自己对规律、对概念、对知识点的认识讲给同学，或者讲给假想的同学，在讲解时要多考虑如何讲对方才能听明白，如何讲对方才更容易接受。一个概念、一条规律若能讲一次或讲清一个问题，自己对该概念或规律的认识和理解就会有一个较大的提高；“三应用”即试着用学过的规律去解释一些实际问题，若能做到这一点，才算真正的理解。比如在《磁场》一章中，我们会学习到现在高科技中的速度选择器、磁流体发电机、电磁流量计、霍尔效应等等，本来就感觉到《磁场》这一章抽象不好的同学，面对这么多的高科技仪器，更是“丈二和尚摸不着头脑”，对物理学习失去了应有的兴趣，其实同学们没有抓住问题实质：这些仪器的工作原理只是受力分析，当洛伦兹力与电场力平衡时，是它们的工作状态，建立两力平衡的方程，所有的问题都迎刃而解了。所以要求学生要在学习物理中联系实际，重视对知识点的理解。三．重实验，抓兴趣我们常说“兴趣是最好的老师”；一旦我们有了学习物理的兴趣，就会获得巨大的动力，学习成绩就会突飞猛进。兴趣的培养可以有多种渠道，结合物理学的特点，实验应该是最重要的一种方法。物理学是一门以实验为基础的自然科学，《考试大纲》中所列出的学生实验，有很多就是验证物理规律，是认识、理解这些规律的实验基础．如验证机械能守恒定律、验证牛顿第二定律、验证动量守恒定律等．要在理解掌握这些规律的基础上去做实验，在实验的过程中加深理解和巩固这些定律，学习实验的方法，仪器的使用和操作、物理知识的学习和物理实验是相互补充、相辅相成、密不可分的两种学习方式、同学们一定要通过实验的学习来培养和提高学习物理的兴趣，克服只重视物理理论的学习，轻视实验操作的倾向，这是导致学生实验能力不高的一个重要因素，对实验方法的学习和掌握，应该在实验教学中突出出来，例如，验证了机械能守恒定律，怎样验证的，这种验证的方法应该是这个实验的精华，是一种创新能力的体现，既便不能创新，把这里学到的实验方法应用到新的实验设计上去，也就离创新不远了。在我们的物理课本中有许多实验，如演示实验、学生实验和课本中介绍的小实验等。课本中的这些实验主要是用来验证规律的，但如果我们能认真研究并做好这些实验，我们的收获就不仅在于验证规律，它同时能使我们发现物理是有趣的，从而激发我们学习物理的兴趣，而且从中我们也可以体会到学习物理的乐趣。所以培养学习物理的兴趣，认真观察、认真分析、努力做好实验是非常有用的一个方法。四．重课堂，抓效率牛顿第一定律中所描述的理想情况在日常生活中是找不到实例的，而且此定律也不能通过实验来验证，那么要求学生在学习时，就要落实在课堂中了，认真听取教师讲解：如何把伽利略斜面实验推论到理想境界，进而得到牛顿第一定律。有一句老话这样讲：“课上一分钟，课下十分钟”，充分说明了课堂的重要性，课堂是学习的主阵地，是获取知识的主要场所，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。高中物理中所涉及的一些内容在现实中难以找到实例，对这些内容的认识和理解就只有通过课堂这一途径来解决。所以抓住了课堂也就守住了阵地，同时，只有守住了这块阵地，才能真正提高学习效率，才能使我们的梦想成为现实。所以说抓住课堂是学好物理的最基本的方法，也是最有效的方法。如何才能抓住课堂?抓住课堂抓什么?一要动脑：即要积极思考让自己的思路跟上老师的思路，认真的听思路、听方法，听老师如何审题，如何找关键点，如何破题；二要动手：动手记重点和疑点，尤其是疑点，不仅要记下而且要抓住不放，利用课余时间问老师、问同学直到弄懂为止。三要动口：动口回答老师提出的问题，这时千万不要有害怕答错而不敢开口的想法，一旦有了这种想法，自己的问题就不能被老师发现，问题也就难以得到解决，长此以往，就会被堆积的问题压跨。因此一定要大胆开口答题，大胆开口质疑，使问题及时得到解决。

去高考资源网都有13．中国已投产运行的1000kV特高压输电是目前世界上电压最高的输电工程。假设甲、乙两地原采用500kV的超高压输电，输电线上损耗的电功率为P。在保持输送电功率和输电线电阻都不变的条件下，现改用1000kV特高压输电，若不考虑其他因素的影响，则输电线上损耗的电功率将变为A．P/4 B．P/2 C．2P D．4P【答案】A。【启示】高考复习中应关注物理问题联系生活实际。14．火星探测项目是我国继神舟载人航天工程、嫦娥探月工程之后又一个重大太空探索项目。假设火星探测器在火星表面附近圆形轨道运行的周期 ，神舟飞船在地球表面附近的圆形轨道运行周期为 ，火星质量与地球质量之比为p，火星半径与地球半径之比为q，则 与 之比为 A． B． C． D． 。【答案】D。。15．一列简谐横波在t=0时刻的波形如图中的实线所示，t=0．02s时刻 的波形如图中虚线所示。若该波的周期T大于0．02s，则该波的传 播速度可能是 A．2m/sB．3m/sC．4m/sD．5m/s 【答案】B16．质量为2kg的物体静止在足够大的水平面上，物体与地面间的动摩擦因数为0．2，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等。从t=0时刻开始，物体受到方向不变、大小呈周期性变化的水平拉力F的作用，F随时间t的变化规律如图所示。重力加速度g取10m/s2，则物体在t=0到t=12s这段时间内的位移大小为A．18m B．54m C．72m D．198m【命题特点】本题属于多过程问题，综合考查静摩擦力、滑动摩擦力、牛顿运动定律、匀速直线运动和匀变速直线运动，需要考生准确分析出物体在每一段时间内的运动性质。 【解析】拉力只有大于最大静摩擦力时，物体才会由静止开始运动。0-3s时：F=fmax，物体保持静止，s1=0；3-6s时：F>fmax，物体由静止开始做匀加速直线运动， ， v=at=6m/s， ，6-9s时：F=f，物体做匀速直线运动， s3=vt=6×3=18m，9-12s时：F>f，物体以6m/s为初速度，以2m/s2为加速度继续做匀加速直线运动， ，所以0-12s内物体的位移为：s=s1+s2+s3+s4=54m，B正确。【答案】B。 【启示】多过程问题能体现考生的判断力，组合题能综合考查学生多方面的知识，这类题目复习中应引起重视。 17．如图（甲）所示，质量不计的弹簧竖直固定在水平面上，t=0时刻，将一金属小球从弹簧正上方某一高度处由静止释放，小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点，然后又被弹起离开弹簧，上升到一定高度后再下落，如此反复。通过安装在弹簧下端的压力传感器，测出这一过程弹簧弹力F随时间t变化的图像如图（乙）所示，则 A． 时刻小球动能最大B． 时刻小球动能最大C． ~ 这段时间内，小球的动能先增加后减少D． ~ 这段时间内，小球增加的动能等于弹簧减少的弹性势【答案】C。18．物理学中有些问题的结论不一定必须通过计算才能验证，有时只需要通过一定的分析就可以判断结论是否正确。如图所示为两个彼此平行且共轴的半径分别为 和 的圆环，两圆环上的电荷量均为q（q>0），而且电荷均匀分布。两圆环的圆心 和 相距为2a，联线的中点为O，轴线上的A点在O点右侧与O点相距为r（r<a）。是分析判断下列关于A点处电场强度大小E的表达式（式中k为静电力常量）正确的是 A． B． C． D． 【答案】D第Ⅱ卷（非选择题共192分）必考部分 第Ⅱ卷必考部分共9题，共157分。 19．（18分）（1）（6分）某同学利用“插针法”测定玻璃的折射率，所用的玻璃砖两面平行。正确操作后，做出的光路图及测出的相关角度如图所示。①次玻璃的折射率计算式为n=__________（用图中的 表示）；②如果有几块宽度大小不同的平行玻璃砖可供选择，为了减少误差，应选用宽度_____（填“大”或“小”）的玻璃砖来测量。（2）（6分）某实验小组研究橡皮筋伸长与所受拉力的关系。实验时，将原长约200mm的橡皮筋上端固定，在竖直悬挂的橡皮筋下端逐一增挂钩码（质量均为20g），每增挂一只钩码均记下对应的橡皮筋伸长量；当挂上10只钩码后，再逐一把钩码取下，每取下一只钩码，也记下对应的橡皮筋伸长量。根据测量数据，作出增挂钩码和减挂钩码时的橡皮筋伸长量 l与拉力F关系的图像如图所示。从图像中可以得出_______。（填选项前的字母）A．增挂钩码时 l与F成正比，而减挂钩码时 l与F不成正比B．当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量比减挂钩码时的大C．当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量与减挂钩码时的相等D．增挂钩码时所挂钩码数过多，导致橡皮筋超出弹性限度 （3）（6分）如图所示是一些准备用来测量待测电阻 阻值的实验器材，器材及其规格列表如下为了能正常进行测量并尽可能减少测量误差，实验要求测量时电表的读数大于其量程的一半，而且调节滑动变阻器能使电表读数有较明显的变化。请用实线代表导线，在所给的实验器20．（15分）如图所示的装置，左半部为速度选择器，右半部为匀强的偏转电场。一束同位素离子流从狭缝 射入速度选择器，能够沿直线通过速度选择器并从狭缝 射出的离子，又沿着与电场垂直的方向，立即进入场强大小为 的偏转电场，最后打在照相底片 上。已知同位素离子的电荷量为 ( ＞0)，速度选择器内部存在着相互垂直的场强大小为 的匀强电场和磁感应强度大小为 的匀强磁场，照相底片D与狭缝 、 连线平行且距离为L，忽略重力的影响。（1）求从狭缝 射出的离子速度 的大小；（2）若打在照相底片上的离子在偏转电场中沿速度 方向飞行的距离为 ，求出 与离子质量 之间的关系式（用 、 、 、 、 、L表示）。21．（19分） 如图所示，两条平行的光滑金属导轨固定在倾角为θ的绝缘斜面上，导轨上端连接一个定值电阻。导体棒a和b放在导轨上，与导轨垂直开良好接触。斜面上水平虚线PQ以下区域内，存在着垂直穿过斜面向上的匀强磁场。现对a棒施以平行导轨斜向上的拉力，使它沿导轨匀速向上运动，此时放在导轨下端的b棒恰好静止。当a棒运动到磁场的上边界PQ处时，撤去拉力，a棒将继续沿导轨向上运动一小段距离后再向下滑动，此时b棒已滑离导轨。当a棒再次滑回到磁场上边界PQ处时，又恰能沿导轨匀速向下运动。已知a棒、b棒和定值电阻的阻值均为R，b棒的质量为m，重力加速度为g，导轨电阻不计。求（1）a棒在磁场中沿导轨向上运动的过程中，a棒中的电流强度Ia与定值电阻中的电流强度Ic之比；（2）a棒质量ma； （3）a棒在磁场中沿导轨向上运动时所受的拉力F。【解析】（1） 棒沿导轨向上运动时， 棒、 棒及电阻 中放入电流分别为 ，有 ， ，解得： 。（2）由于 棒在上方滑动过程中机械能守恒，因而 棒在磁场中向上滑动的速度大小 与在磁场中向下滑动的速度大小 相等，即 ，设磁场的磁感应强度为 ，导体棒长为 ，在磁场中运动时产生的感应电动势为 ，当 棒沿斜面向上运动时， ， ，向上匀速运动时， 棒中的电流为 ，则 ， ，由以上各式联立解得： 。（3）由题可知导体棒 沿斜面向上运动时，所受拉力 。22．（20分）如图所示，物体A放在足够长的木板B上，木板B静止于水平面。t=0时，电动机通过水平细绳以恒力F拉木板B，使它做初速度为零，加速度aB=1．0m/s2的匀加速直线运动。已知A的质量mA和B的质量mg均为2．0kg,A、B之间的动摩擦因数 =0．05，B与水平面之间的动摩擦因数 =0．1，最大静摩擦力与滑动摩擦力大小视为相等，重力加速度g取10m/s2。求（1）物体A刚运动时的加速度aA（2）t=1．0s时，电动机的输出功率P；（3）若t=1．0s时，将电动机的输出功率立即调整为P`=5W，并在以后的运动过程中始终保持这一功率不变，t=3．8s时物体A的速度为1．2m/s。则在t=1．0s到t=3．8s这段时间内木板B的位移为多少？【解析】（1）物体 在水平方向上受到向右的摩擦力，由牛顿第二定律得 ，代入数据解得 （2） 时，木板 的速度大小为 ，木板 所受拉力 ，由牛顿第二定律有 ，解得： ，电动机输出功率 。（3）电动机的输出功率调整为 时，设细绳对木板 的拉力为 ，则 ，解得 ，木板 受力满足 ，所以木板 将做匀速直线运动，而物体 则继续在 上做匀加速直线运动直到 速度相等。设这一过程时间为 ，有 ，这段时间内片的位移 ， ，由以上各式代入数据解得：木板 在 到 这段时间内的位移 。选考部分第Ⅱ卷选考部分共5题，共35分。其中第28、29题为物理题，第30、31题为化学题，考生从两道物理题、两道化学题中各任选一题作答，若第28、29题都作答，则按第28题计分，若么30、31题都作答，则按第30题计分；第32题为生物题，是必答题。请将答案都填写在答题卡选答区域的指定位置上。28．[物理选修3-3]（本题共2小题，第小题6分，共12分。第小题只有一个选项符合题意）（1）1859年麦克斯韦从理论上推导出了气体分子速率的分布规律，后来有许多实验验证了这一规律。若以横坐标 表示分子速率，纵坐标 表示各速率区间的分子数占总分子数的百分比。下面国幅图中能正确表示某一温度下气体分子速率分布规律的是 。（填选项前的字母）【解析】图象突出中间多两边少的特点，答案选D。￥高#考#资%源*网（2）如图所示，一定质量的理想气体密封在绝热（即与外界不发生热交换）容器中，容器内装有一可以活动的绝热活塞。今对活塞施以一竖直向下的压力F，使活塞缓慢向下移动一段距离后，气体的体积减小。若忽略活塞与容器壁间的摩擦力，则被密封的气体 。（填选项前的字母） A．温度升高，压强增大，内能减少B．温度降低，压强增大，内能减少 C．温度升高，压强增大，内能增加D．温度降低，压强减小，内能增加【解析】外力 做正功， ；绝热， ；由热力学第一定律 ，内能增加，温度升高；另外，由 可以判断出压强增大【答案】C。29．[物理选修3-5]（本题共2小题，每小题6分，共12分。每小题只有一个选项符合题意）（1） 测年法是利用 衰变规律对古生物进行年代测定的方法。若以横坐标t表示时间，纵坐标m表示任意时刻 的质量， 为t＝0时 的质量。下面四幅图中能正确反映 衰变规律的是 。（填选项前的字母）【解析】由公式 可知C答案正确。（2）如图所示，一个木箱原来静止在光滑水平面上，木箱内粗糙的底板上放着一个小木块。木箱和小木块都具有一定的质量。现使木箱获得一个向右的初速度 ，则 。（填选项前的字母）A．小木块和木箱最终都将静止B．小木块最终将相对木箱静止，二者一起向右运动C．小木块在木箱内壁将始终来回往复碰撞，而木箱一直向右运动D．如果小木块与木箱的左壁碰撞后相对木箱静止，则二者将一起向左运动【解析】系统不受外力，系统动量守恒，最终两个物体以相同的速度一起向右运动，B正确。14．火星探测项目是我国继神舟载人航天工程、嫦娥探月工程之后又一个重大太空探索项目。假设火星探测器在火星表面附近圆形轨道运行的周期 ，神舟飞船在地球表面附近的圆形轨道运行周期为 ，火星质量与地球质量之比为p，火星半径与地球半径之比为q，则 与 之比为 A． B． C． D． 【命题特点】本题关注我国航天事业的发展，考查万有引力在天体运动中的应用，这也几乎是每年高考中必考的题型。【解析】设中心天体的质量为 ，半径为 ，当航天器在星球表面飞行时，由 和 解得 ，即 ；又因为 ，所以 ， 。【答案】D。【启示】本类型要求考生熟练掌握万有引力定律在处理有关第一宇宙速度、天体质量和密度、周期与距离及同步卫星的方法，特别要关注当年度航天事件。15．一列简谐横波在t=0时刻的波形如图中的实线所示，t=0．02s时刻 的波形如图中虚线所示。若该波的周期T大于0．02s，则该波的传 播速度可能是 A．2m/sB．3m/sC．4m/sD．5m/s 【命题特点】本题考查机械波传播过程中的双向性。【解析】这类问题通常有两种解法。解法一：质点振动法（1）设波向右传播，则在0时刻 处的质点往上振动，设经历 时间时质点运动到波峰的位置，则 ，即 。当 时， ，符合要求，此时 ；当 时， ，不符合要求。（2）设波向左传播，则在0时刻 处的质点往下振动，设经历 时间时质点运动到波峰的位置，则 ，即 。当 时， ，符合要求，此时 ；当 时， ，不符合要求。综上所述，只有B选项正确。解法二：波的平移法（1）设波向右传播，只有当波传播的距离为 时，实线才会和虚线重合，即0时刻的波形才会演变成 时的波形， ，所以 ， ，当 时， ，符合要求，此时 ；当 时， ，不符合要求。（2）设波向左传播，只有当波传播的距离为 时，实线才会和虚线重合，即0时刻的波形才会演变成 时的波形， ，所以 ， ，当 时， ，符合要求，此时 ；当 时， ，不符合要求。综上所述，只有B选项正确。【答案】B

这个是接触起电的原理，玻璃棒的正电荷与得到的电子中和，而金属箔带正电不是因为正电荷的转移，而是由于负电荷与玻璃棒中正电荷中和了，才显出正电

（1）验电器的工作原理是同种电荷相互排斥；（2）因为物体间力的作用是相互的，人游泳时向后划水，水给人向前的反作用力，人向前滑行；（3）因为拉弯的弓发生了弹性形变，具有弹性势能，所以可以将箭射出；（4）行李箱装上轮子是将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小滑动摩擦，让人更省力．故答案为：（1）同种电荷相互排斥；（2）物体间力的作用是相互的；（3）拉弯的弓发生了弹性形变，具有弹性势能；（4）减少滑动摩擦，让人更省力．

和你同学讨论效果会好，这样没用

电子由验电器A流向验电器B，电流方向为B流向A。验电器A带电量减少金属箔张开角度减小，验电器B带电量增多金属箔张开角度增大。验电器工作原理为：同种电荷相互排斥。

荷质比:是电子带的电荷与电子的质量的比值。概念就是这个意思，有什么用呢？比如说一个带电粒子在磁场中运动，如果只受洛伦兹力（以后会学到的一种磁场力）的话，那么粒子运动的半径就是R=mv/(Bq)B为磁场强度。m/q就是比荷的倒数咯。计算中会用到这一点。而速度选择器的原理就是这个，只有比荷一定的物体（速度一定）才有固定的半径。根据这个可以选择粒子。

图上没有标么

假设都是正离子。B1E，已知那么有速度选择器原理知道只有V=E/B（定值）,才能匀速直线出来。题目说有两种离子出来，只有vb＝vc，所以应该是他们出来。那么就判断f洛与F电大小b能匀速出来，所以qVbB=EqVa评论000加载更多

桶盖上的杠杆是费力杠杆，设作用在bc上的力为f1，就有f1·o2c=g·o2d，代入f1=g·o2d/o2c=mg·o2d/o2c=0.5×10×0.35/0.05=35n,对于踏板，设脚踏的力为f2，f2·o1a=f1·o1b,所以f2=f1·（o1b/o1a）=35（0.18/0.24）=26.25n

打开书本，数一数啊。

通过改变水的高低，可以改变水振动时的频率，从而发出不同的声音。在气体或液体中，声音的传播速度与分子的平均自由程（mean free path）成正比。对于水，当水中存在微小的杂质或微小的震动时，就会引起水分子之间的相互作用，从而产生声波。当我们在水杯上敲击时，水杯就会产生振动，从而引起周围的水一起振动。这些振动会产生声波，然后通过水传播到我们的耳朵，我们就听到了声音。如果我们继续改变水的高低，就会改变水振动的频率，从而发出不同的声音。这是因为不同频率的振动会产生不同频率的声波，从而产生不同的声音。

【 #中考# 导语】 考 网从郑州市中等学校招生办公室了解到，2022年河南省中考物理试题评价已发布，详细内容如下： 　　追求物理本源彰显育人价值　　——2022年河南省普通高中招生考试物理试题评价　　郑州外国语中学王亚莉　　2022年中考物理坚持“降难提质，守正创新”的命题思路，以《义务教育物理课程标准》为命题依据，体现“培根铸魂,启智增慧”，引导教学回归本质，助力推进“双减”落地。　　一、深化基础，源于教材，立足课堂　　试题突出基础性，全面考查基础知识和基本技能。许多试题均源于教材实例和课堂教学过程，但又不拘泥于教材，并以崭新的视角赋予了新的考查内涵。如第4题的水瓶琴，第15题画戏曲演员头饰中弧线部分在平面镜中的像，第20题检验台面是否水平的操作方法均是教材习题的改编。尤其第20题，改变了基础知识的测试方法，通过高阶能力测试牵拉基础能力测试，可谓独具匠心！这样的命题进一步引导我们在教学中要注重夯实基础，挖掘教材中各栏目的潜能，对知识进行再创造，帮助学生实现对基本概念、规律的建构，同时纠正片面追求所谓的新题、难题的旧习，避免误入题海的歧途，真正体现“双减”政策的落地。　　二、创设情境，素养立意，学以致用　　“宾至如归”，让学生淡化被测被评的紧张感，体验真实遇到问题、真实解决问题的感受，无疑是命制试题所追求的境界。本试卷结合学生熟悉的学习、生活实际，情境任务适切、温馨、有代入感，让学生感受学习知识的价值意义，体现了考试育人的功能。如第9题，以制作昆虫标本观察器为任务设置问题，考查学生对凸透镜成像规律的应用，体现了跨学科实践的意识和应用创新的精神；第20题以科技博览会上的义务劳动为情境，考查学生综合应用物理知识解决实际问题的能力，渗透了劳动观念和实践意识。　　三、科学思维，模型建构，实践创新　　试卷通过不同题型考查学生在具体问题中进行模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新的能力。如第16题通过画文具袋的受力示意图，让学生经历寻找重心的模型建构过程；第19题通过定值电阻的选择，考查学生运用欧姆定律和串联电路规律进行逻辑推理、科学论证的能力。以考促教，我们在教学中应注重引导学生做中学、用中学、创中学，让学生真正参与学科探究活动，开展跨学科实践，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，让认知基于实践，克服认知与实践“两张皮”现象。　　四、试题开放，尊重个性，促进发展　　试题充分尊重初中学生个性发展的特点，在保持稳定的基础上，增加了开放性试题的比例，有利于不同思维特点的学生都能得以有效发挥，让更多有创造力的学生得到充分展示。如第6题通过比较两种物质某一属性的差异，举出对应的应用实例，体现出问题设计的开放性；第17题中判断小磁针N、S极的做法，体现实验设计的开放性；第20题简述检验台面是否水平的操作方法，体现答题思维的开放性；第21题提出节约用电的建议及解释，体现了素养考查的开放性。此类开放性试题的设计，引导物理教学着力培养创新型人才，使不同特点的学生都能找到充分发挥水平的空间。　　让科学之光照亮梦想　　——2022年河南省中考物理试卷评价　　郑州市第八中学高虹燕　　一、总体评价　　2022年河南省中考物理试卷共有五大题，21小题。内容包括了“物质”“运动和相互作用”“能量”三大主题和“科学探究”。考查内容覆盖了声、光、热、电与磁、力、能源与信息等知识板块。试卷体现《义务教育物理课程标准》所确立的课程评价理念，坚持正确的政治方向，准确把握学业质量标准的要求，落实立德树人根本任务，发展素质教育。试题体现素养立意，准确考查学生对物理内容的理解程度和学生核心素养的发展状况。　　二、试卷特点　　1.根植五育，发展核心素养　　试题落实立德树人根本任务，体现德智体美劳全面发展的育人理念。如第14题以我国在航天领域取得的辉煌成就为背景，引导学生树立科技强国的远大理想。第15题取材于戏曲演员头饰，在考查光学作图的同时，增添了试卷的艺术气息。第20题以学生参加义务劳动为素材设置问题，旨在引导学生关注劳动实践中的物理原理，培养学生的劳动观念。　　2.厚培双基，构建物理观念　　试题注重基础知识和基本技能的考查，引导学生初步形成物质观念、运动和相互作用观念、能量观念。如第2题利用学生在课堂中的真实学习体验进行设问，引导教师和学生重视回归教材内容。第12题的简单机械贴近学生的生活经验，考查了摩擦力、惯性、斜面、滑轮、机械能等概念和规律。　　3.着力实践，落实科学探究　　课程标准指出，应重视对学生科学探究能力的培养，同时关注实验探究对培养学生物理观念、科学思维、科学态度与责任的重要意义。第17题小磁针磁极的判断，考查学生的实验设计能力。第18题对杠杆平衡条件的创新实验方案，有效考查了学生的知识迁移能力和对结论普遍性的认识。第19题中定值电阻的选择，考查了学生运用已有知识进行科学推理和评估的能力。　　4.稳定开放，促进科学创新　　本次考试在保证试题稳定性的基础上，增加了试题的开放性。如第6题对物质属性的比较及应用，答案的开放性有利于学生选择最熟悉的物质属性作答，照顾到了学生的个体差异。第20题中设计检验台面是否水平的方案，可借助不同的器材，用不同的方案来解决。第21题以“节约一度电”主题活动为情境设计问题，通过写出一条节约用电的建议，提高了节能意识，践行低碳生活的科学态度与责任。学生通过对这些问题的独立思考，提高思辨与创新的能力。 2002年河南驻马店中考历史真题及答案 2002年河南周口中考历史真题及答案 2002年河南许昌中考历史真题及答案 2002年河南信阳中考历史真题及答案 2002年河南新乡中考历史真题及答案 2002年河南商丘中考历史真题及答案 查看中考全部文档资源 >>

一、利用小制作来预习刚接触物理的学生，对物理是既熟悉又陌生，熟悉的是：书里都是生活中知道或见过的事；陌生的是：里面又有哪些物理知识呢！这时如果教师布置小制作，学生就会参照书上所述，自己动手去完成，这在无形中就预习了课本，待到上课的时候，教师结合学生的小制作再分析物理原理，学生不就一目了然了吗？例如学习“声的传播”时，让学生制作“土电话”；学习声音特性时，制作“水瓶琴”；以及小孔成像照相机、万花筒等，学生自己制作，收获一份成功，当观察到明显的现象时又多了一份惊喜，带着这样的感受再来上物理课，是怎样的期待呢，当然想立即知道原理是什么了！这比教师做好了给学生演示效果显著得多。同理，还可以布置个性实验报告，比如研究烧开水；调查环境噪声的产生及防止；调查节约用水的报告等等。教师有指导性的布置，学生拿着自己的第一手调查资料，课堂效果可想而知。用小制作来预习，真妙！二、利用小动画来引课在这个网络时代，教师也完全可以利用网络媒体资源，收集一些与课本内容相关的动画片来引入新课，动画片也是这个阶段孩子的所爱，从中还能发现物理问题，也让他们更加发现物理的确来自生活哟！例如，在电学学习的第一节课上，有一部小熊猫的动画片，其中有手机、有雷电等与电现象有关的知识，学生看完之后，因情节而大笑不已，教师再话锋一转，“有哪些物理知识在里面，你想了解现这些象是怎样产生的吗？”。这样的引课能用上几次，学生就会有深刻的印象，知识点也在无形中记在了心里。三、利用小故事来上课物理这门自然科学，其体系的建立凝结了无数科学工作者的心血和汗水，这里面有偶然，但更多的是必然。每一个现象的发现，每一个定律的得出，都有背后的故事。教师如果注意收集，就能在上课过程中巧妙地穿插进来，达到和科学家一起探究一起学习的效果，不仅学生乐于去听故事，也让学生无形中体会科学家的思维方式，实验方法，揭开了科学神秘的面纱。更有趣的是有些在无意中的发现，令学生若有所思，树立了自己“也能”的信心。例如在学习望远镜这节课时，教师就可以告诉学生，最早的望远镜是一个小男孩在无意中发现的，他在爸爸的眼镜店里，拿着镜片玩，无意中将两个镜片前后放置，突然发现远处的景物发生了变化，后来经过不断的改进，就有了现在各种用途的望远镜。学生们有的羡慕，有的惊叹，他们的心里一定会想，我又能在生活中发现什么呢？四、利用小实验来突破实验教学是物理教学中不可分割的部分，实验效果对突破教学难点起到至关重要的作用，而这里尤其要提到“小实验”的作用，是指那些能就地取材，信手拈来的实验，更是有画龙点睛的作用。例如用“塑料尺和头发摩擦起电”；用“放大镜”和墙壁模拟照相机成像；用气球和乙醚演示汽化和液化等等，学生也能参与进来，材料就在手边，这比用组装的专业实验仪器更有亲近感，学生也更容易接受。复杂的仪器往往在介绍仪器原理上就得花费不少时间啊！用小实验省时省力来突破难点，岂不更好！五、利用小测试来巩固花一节课的时间来检测，反馈学生的学习情况，周期长；课前提问，覆盖面小。斟酌之下，课前5分钟的小听写，效果不错。全班学生都动了起来。效果却也出乎意料，本想督促学困生能记一点是一点，却没想到对学优生作用更大，学优生中的一部分也往往忽视平时的复习巩固，等到考试前才看书，而小听写就使得他们课课不放松，知识点堂堂清，到了单元测试时，复习量小了，也有更多的精力花在总结梳理上，成绩自然也就显现出来了！

1 八年级上册 声音是怎样产生的 　 2 八年级上册 真空不能传声 　 　 3 八年级上册 液体传声 4 八年级上册 固体传声 5 八年级上册 探究音调与频率的关系 　 　 6 八年级上册 观察声音的波形 　 7 八年级上册 探究声音的响度与什么因素有关 　 　 8 八年级上册 观察不同乐器发声的波形图 9 八年级上册 音调可变的哨子 10 八年级上册 水瓶琴 11 八年级上册 观察噪声的波形 　 12 八年级上册 声音传递能量 　 　 13 八年级上册 光的直线传播 　 　 14 八年级上册 小孔成像 15 八年级上册 手影 16 八年级上册 探究光反射时的规律 　 　 　 17 八年级上册 探究平面镜成像的特点 　 　 　 18 八年级上册 光的折射现象（水池中物体上升了、笔错位了、铅笔折了） 　 　 19 八年级上册 光的色散现象 　 　 20 八年级上册 探究色光的混合与颜料的混合的规律 　 21 八年级上册 透镜对光的作用 　 　 22 八年级上册 测定凸透镜的焦距 　 　 23 八年级上册 自制模型照相机 　 24 八年级上册 探究投影仪成像的特点 　 25 八年级上册 探究凸透镜成像规律 　 　 　 26 八年级上册 近视眼远视眼成因及其矫正模拟实验 　 　 27 八年级上册 自制显微镜 　 　 28 八年级上册 自制望远镜 29 八年级上册 自制温度计 　 　 30 八年级上册 温度计的使用（观察各种温度计） 　 　 31 八年级上册 探究固体熔化时温度的变化规律 　 　 32 八年级上册 演示汽化和液化现象 　 　 33 八年级上册 探究水的沸腾 　 　 　 34 八年级上册 纸锅烧水 35 八年级上册 蒸发吸热、影响蒸发的因素 　 　 36 八年级上册 演示升华和凝华现象 　 　 37 八年级上册 摩擦起电 　 　 38 八年级上册 电荷间的相互作用 　 　 39 八年级上册 电荷在导体中的定向移动 　 　 40 八年级上册 电路的连接 　 　 41 八年级上册 组装串并联电路 　 　 　 42 八年级上册 电流表的使用 　 　 　 43 八年级上册 探究串、并联电路电流的规律 　 　 　 44 八年级下册 两节电池在灯泡两端产生较高的电压 　 　 　 45 八年级下册 电压表的使用 　 　 　 46 八年级下册 探究串并联电路电压的规律 　 　 　 47 八年级下册 演示不同导体电阻的大小 　 　 　 48 八年级下册 探究决定导体电阻大小的因素 　 　 49 八年级下册 用铅笔芯控制小灯泡的亮度 　 　 　 50 八年级下册 探究怎样用滑动变阻器改变小灯泡的亮度 　 　 　 51 八年级下册 探究电阻上电流跟两端电压的关系 　 　 　 52 八年级下册 探究串联总电阻与分电阻的关系 　 　 　 53 八年级下册 探究并联总电阻与分电阻的关系 　 　 　 54 八年级下册 用伏安法测量小灯泡的电阻 　 　 　 55 八年级下册 用电能表演示灯泡电功率的大小 　 　 　 56 八年级下册 演示实际功率与实际电压的关系 　 　 　 57 八年级下册 用伏安法测量小灯泡的电功率 　 　 　 58 八年级下册 探究电流产生的热量与什么因素有关 　 　 　 59 八年级下册 演示保险丝在家庭电路中的作用 　 　 　 60 八年级下册 试电笔的使用 　 　 　 61 八年级下册 漏电保护开关的作用 　 　 　 62 八年级下册 演示磁体、磁性、磁极、磁化现象 　 　 　 63 八年级下册 演示磁场的方向 　 　 　 64 八年级下册 电流的磁效应 　 　 　 65 八年级下册 探究通电螺线管磁场的特征 　 　 　 66 八年级下册 研究电磁铁 　 　 　 67 八年级下册 电磁继电器的使用 　 　 　 68 八年级下册 磁场对通电直导线的作用 　 　 　 69 八年级下册 磁场对通电线圈的作用 　 　 　 70 八年级下册 电磁感应现象 　 　 　 71 八年级下册 手摇发电机的构造与使用 　 　 　 72 八年级下册 演示电磁波的产生 　 　 　 73 八年级下册 演示电磁波可以在真空中传播 　 　 　 74 八年级下册 演示光能沿着水流传播 　 　 　 75 九年级 天平的使用 　 　 76 九年级 探究同种物质质量与体积的关系 　 　 77 九年级 用天平和量筒测量物质的密度 　 　 　 78 九年级 探究密度与温度的关系 　 　 　 79 九年级 用刻度尺测量物体的长度 　 　 　 80 九年级 用停表、电子表测量时间 　 　 　 81 九年级 演示力的作用效果 　 　 　 82 九年级 力的三要素对力的作用效果的影响 　 　 　 83 九年级 物体间力的作用是相互的 　 　 　 84 九年级 阻力对物体运动的影响 　 　 　 85 九年级 演示惯性现象 　 　 　 86 九年级 探究二力平衡的条件 　 　 　 87 九年级 探究弹簧测力计的使用 　 　 　 88 九年级 模拟引力 　 　 　 89 九年级 重力的大小与什么因素有关 　 　 　 90 九年级 摩擦力的大小与什么因素有关 　 　 　 91 九年级 探究杠杆的平衡条件 　 　 　 92 九年级 比较定滑轮和动滑轮的特点 　 　 93 九年级 探究压力的作用效果跟什么因素有关 　 　 　 94 九年级 探究液体内部压强的特点 　 　 　 95 九年级 演示连通器原理 　 　 　 96 九年级 用弹簧测力计和吸盘测量大气压 　 　 　 97 九年级 托里拆利实验 　 　 98 九年级 马德堡半球实验 　 　 　 99 九年级 探究大气压与高度的关系（自制气压计） 　 　 　 100 九年级 探究气体压强与流速的关系（纸间吹气两纸合拢、管口吹气管中水上升） 　 　 　 101 九年级 探究阿基米德原理 　 　 　 102 九年级 探究物体的浮沉条件 　 　 　 103 九年级 探究功的原理 　 　 　 104 九年级 探究斜面的机械效率 　 　 　 105 九年级 探究动能的大小与什么因素有关 　 　 　 106 九年级 探究重力势能的大小与什么因素有关 　 　 　 107 九年级 动能与势能的相互转化 　 　 　 108 九年级 机械能守恒（滚摆、单摆实验） 　 　 　 109 九年级 气体、液体、固体的扩散现象 　 　 　 110 九年级 探究影响扩散快慢的主要因素 　 　 　 111 九年级 探究分子间的作用力 　 　 　 112 九年级 演示改变物体内能的方法 　 　 　 113 九年级 比较不同物质的吸热能力 　 　 　 114 九年级 演示热机的原理 　 　 　 115 九年级 演示四冲程内燃机的工作过程 　 　 116 九年级 用火柴模拟链式反应 　 　 　 117 九年级 自制太阳能集热器

一：海拔越高空气越稀薄，喊叫会导致大脑缺氧。二：不一样。

是不是几个瓶子里装有不等量的水啊？敲击会发出不同音调的声音？空气柱长度不等，振动时发出声音频率不同。

敲击水杯发出声音的原理可以通过声学知识来解释。首先，我们知道声音是由物体的振动产生的。当敲击水杯时，水杯中的空气、水以及杯壁都会产生振动，从而产生声音。水杯中的空气振动产生的声音频率较低，因此我们听到的声音主要是由水振动产生的。当水杯中的水受到敲击时，水分子会产生振动，这种振动会产生一系列的波纹，这些波纹会在水中传播并引起周围的水分子振动，从而形成声波。不同水杯发出的声音不同，是因为不同的水杯具有不同的音色。音色是由物体的材料、形状和大小等因素决定的。例如，一个杯子可能比另一个杯子更厚，或者它的形状更不规则，这些因素都会影响它发出的声音。此外，敲击水杯时，水的深度和温度也会影响声音的音调和响度。例如，当水更深时，振动的水分子需要更长的时间才能到达表面，因此振动产生的声波会具有更低的频率，从而产生较低的音调。综上所述，敲击水杯发出不同声音的物理原理是：敲击水杯时，水杯中的空气、水和杯壁都会产生振动，从而产生声音。其中，水振动产生的声波是主要的声音来源。同时，不同水杯具有不同的音色，水的深度和温度也会影响声音的音调和响度。

不是 你跟据音色理解一下

你说的是北京2011高考的理综第20题么？

物理3-2第四章　电磁感应 　　　　1　划时代的发现 　　　　2　探究感应电流的产生条件 　　　　3　楞次定律 　　　　4　法拉第电磁感应定律 　　　　5　电磁感应现象的两类情况 　　　　6　互感和自感 　　　　7　涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动 第五章　交变电流 　　　　1　交变电流 　　　　2　描述交变电流的物理量 　　　　3　电感和电容对交变电流的影响 　　　　4　变压器 　　　　5　电能的输送 第六章　传感器 　　　　1　传感器及其工作原理 　　　　2　传感器的应用 　　　　3　实验：传感器的应用 　　　　附录　一些元器件的原理和使用要点 课题研究 物理3-4第十一章　机械振动 　　1　简谐运动 　　2　简谐运动的描述 　　3　简谐运动的回复力和能量 　　4　单摆 　　5　外力作用下的振动 第十二章　机械波 　　1　波的形成和传播 　　2　波的图象 　　3　波长、频率和波速 　　4　波的衍射和干涉 　　5　多普勒效应 　　6　惠更斯原理 第十三章　光 　　1　光的反射和折射 　　2　全反射 　　3　光的干涉 　　4　实验：用双缝干涉测量光的波长 　　5　光的衍射 　　6　光的偏振 　　7　光的颜色　色散 　　8　激光 第十四章　电磁波 　　1　电磁波的发现 　　2　电磁振荡 　　3　电磁波的发射和接收 　　4　电磁波与信息化社会 　　5　电磁波谱 第十五章　相对论简介 　　1　相对论的诞生 　　2　时间和空间的相对性 　　3　狭义相对论的其他结论 　　4　广义相对论简介 课题研究 物理3-5第十六章　动量守恒定律 　　　　1　实验：探究碰撞中的不变量 　　　　2　动量和动量定理 　　　　3　动量守恒定律 　　　　4　碰撞 　　　　5　反冲运动　火箭 第十七章　波粒二象性 　　　　1　能量量子化 　　　　2　光的粒子性 　　　　3　粒子的波动性 　　　　4　概率波 　　　　5　不确定性关系 第十八章　原子结构 　　　　1　电子的发现 　　　　2　原子的核式结构模型 　　　　3　氢原子光谱 　　　　4　玻尔的原子模型 第十九章　原子核 　　　　1　原子核的组成 　　　　2　放射性元素的衰变 　　　　3　探测射线的方法 　　　　4　放射性的应用与防护 　　　　5　核力与结合能 　　　　6　重核的裂变 　　　　7　核聚变 　　　　8　粒子和宇宙 课题研究

当磁铁的N极向上插时，由楞次定律，弹簧的下端会感应成N磁极，再由安培定则，弹簧中的电流是同向的（课本中有平行放置的通有同向电流的导线相吸引的图，同理，弹簧也会相互吸引），从而弹簧收缩。（第一次在百度上回答别人的问题，答的不好还请见谅。）

一般学校可能会跳过第二章，第一章结束就是第三章，然后回头将第二章，这是为了把电场和磁场都讲完可以讲带电粒子在复合场中的运动这个专题，会考不要以高二的内容为主，因为在会考试卷中还是以高一的力学部分为主的，大约占了90%第一章　静电场1　电荷及其守恒定律 2　库仑定律 3　电场强度 4　电势能和电势 5　电势差 6　电势差与电场强度的关系 7　静电现象的应用 8　电容器的电容 9　带电粒子在电场中的运动 第二章　恒定电流 1　电源和电流 2　电动势 3　欧姆定律 4　串联电路和并联电路 5　焦耳定律 6　导体的电阻 7 闭合电路的欧姆定律 8　多用电表的原理 9　实验：练习使用多用电表 10　实验：测定电池的电动势和内阻 11　简单的逻辑电路 第三章　磁场 1　磁现象和磁场 2　磁感应强度 3　几种常见的磁场 4　通电导线和磁场中受到的力 5　运动电荷在磁场中受到的力 6　带电粒子在匀强磁场中的运动

彩虹是气象中的一种光学现象.当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩的光谱.彩虹的七彩颜色究竟是哪七种有不同的说法,中国最普遍的说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫.西方的说法是：红、橙、黄、绿、蓝、靛 (Indigo)、紫,源于科学家牛顿分解七原色后取的名字. 其实只要有空气中有水滴,而阳光正在观察者的背后以低角度照射,便可能产生可以观察到的彩虹现象.彩虹最常在下午,雨后刚转天晴时出现.这时空气内尘埃少而充满小水滴,天空的一边因为仍有雨云而较暗.而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光,这样彩虹便会较容易被看到.另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布附近.在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾,亦可以人工制造彩虹. 晚虹是一种罕见的现象,在月光强烈的晚上可能出现.由于人类视觉在晚间低光线的情况下难以分办颜色,故此晚虹看起来好像是全白色. 原理 造成彩虹的光学原理彩虹是因为阳光射到空中接近圆型的小水滴,造成色散及反射而成.阳光射入水滴时会同时以不同角度入射,在水滴内亦以不同的角度反射.当中以40至42度的反射最为强烈,造成我们所见到的彩虹.造成这种反射时,阳光进入水滴,先折射一次,然后在水滴的背面反射,最后离开水滴时再折射一次.因为水对光有色散的作用,不同波长的光的折射率有所不同,蓝光的折射角度比红光大.由于光在水滴内被反射,所以观察者看见的光谱是倒过来,红光在最上方,其他颜色在下. 双重彩虹,上方为霓,下方为虹很多时候会见到两条彩虹同时出现,在平常的彩虹外边出现同心,但较暗的副虹(又称霓).副虹是阳光在水滴中经两次反射而成.两次反射最强烈的反射角出现在50°至53°,所以副虹位置在主虹之外.因为有两次的反射,副虹的颜色次序跟主虹反转,外侧为蓝色,内侧为红色.副虹其实一定跟随主虹存在,只是因为它的光线强度较低,所以有时不被肉眼察觉而已（参看). 彩虹其实并非出现在半空中的特定位置.它是观察者看见的一种光学现象,彩虹看起来的所在位置,会随著观察者而改变.当观察者看到彩虹时,它的位置必定是在太阳的相反方向.彩虹的拱以内的中央,其实是被水滴反射,放大了的太阳影像.所以彩虹以内的天空比彩虹以外的要亮.彩虹拱形的正中心位置,刚好是观察者头部影子的方向,虹的本身则在观察者头部的影子与眼睛一线以上40°至42°的位置.因此当太阳在空中高于42度时,彩虹的位置将在地平线以下而不可见.这亦是为甚么彩虹很少在中午出现的原因. 彩虹由一端至另一端,横跨84°.以一般的35mm照相机,需要焦距为19mm以下的广角镜头才可以用单格把整条彩虹拍下.倘若在飞机上,会看见彩虹会是完整的圆形而不是拱形,而圆形彩虹的正中心则是飞机行进的方向. 1307年时欧洲已有人提出彩虹是由水滴对阳光的折射及反射而造成.笛卡尔在1637年发现水滴的大小不会影响光线的折射.他以玻璃球注入水来进行实验,得出水对光的折射指数,用数学证明彩虹的主虹是水点内的反射造成,而副虹则是两次反射造成.他准确计算出彩虹的角度,但未能解释彩虹的七彩颜色. 后来牛顿以玻璃菱镜展示把太阳光散射成彩色之后,关于彩虹的形成的光学原理全部被发现.

AB、根据楞次定律可知，为阻碍磁通量增加，则导致线圈与磁铁转动方向相同，但快慢不一，线圈的转速一定比

不是。蓝牙点击器是一个非常不错的软件，我们打开蓝牙点击器就不用自己点手机屏幕了，需要点击的活动或者任务就连接蓝牙就可以自动点击了，不过属于软件不是物理点击器。

光沿直线传播地磁场

日晷 科技名词定义中文名称：日晷 英文名称：sundial 定义：观测日影测定视太阳时的天文仪器。由晷针和晷面两部分构成，按晷面放置的方向，可分为赤道、地平、竖立、斜立等型式。 所属学科： 天文学(一级学科) ；天文学史(二级学科) 本内容由全国科学技术名词审定委员会审定公布 百科名片日晷，又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。其原理就是利用太阳投射的影子来测定并划分时刻。日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。这种利用太阳光的投影来计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。目录[隐藏]

搞不清的就是做---布朗运动，呵呵

在韩国是物理反应还是化学反应应该是化学反应

三峡水电站的那个闸门 新疆的那个坎儿井 嘿嘿 大气压的应用 离心抽水机 真空吸盘提升物体

http://kecheng.edu.people.com.cn/index/newscontent/snsy/czwl/wlzk23_061.htm

伏安法测电阻实验课堂指导1、实验原理概要教材（P51~P52）伏安法测电阻有两种接法：内接法和外接法。伏安法的缺点是测量的准确度不高，一方面是电表的准确度等级使电流和电压的测量有误差，另一方面是由于电表有一定的内阻，在测量电流或电压时存在系统误差（也称为电表的接入方法误差）。1.1内接法引入的误差由公式（2—6），可知：（1）测量值大于实际值；（2）当RA《R时，可用内接法。1.2外接法引入的误差由公式（2—8），可知：（1）测量值小于实际值；（2）当RV》R时，可用外接法消除外接法系统误差的接线方法，可用P52补偿法控制电路接法的选择：变阻器控制电路有制流电路和分压电路两种接法，其功能分别为限流和分压，从安全性考虑，分压电路电压可从0调起。故建议选择分压电路为本实验的控制电路。2、实验内容认真分析伏安法测电阻的三个电路图及对应的三种测量方法（1）按图3接好线路。（注意1：选择分压器规格、电表量程，并根据负载额定功率、电表量程等选择电源输出电压。）（2）检查分压电路（两个输出端、调节范围、线性和精细程度），并将分压器置于安全位置。（3）用万用表粗测待测电阻，记录Rx≈。（4）用内接法、外接法测一待测电阻Rx（约120欧）的伏安特性。（记录表1、表2。注意2：正确记录电表读数的有效数字）（5）用补偿法再测同一待测电阻Rx（约120欧）的伏安特性。（记录表3）3、数据处理要求用最小二乘法求三种方法测量的待测电阻的最佳估计值和不确定度R、U(R)，写出主要计算公式，完整表示测量结果。4、实验结果分析和总结用实验结果对三种方法进行分析比较，说明是否验证了理论分析。5、讨论题：见教学提纲附录：用惠斯通箱式电桥电表内阻直流电流表（二量程：0~25mA，0~50mA）直流电压表（四量程：0~1.5V，0~3V，0~7.5V，0~15V）量程内阻/Ω电流表0~25mA1.90~50mA1.9电压表0~1.5V299.90~3V6000~7.5V15000~15V3004还有，文库里有一个word文件合适楼主可以下载下来看看希望对你有帮助地址http://wenku.baidu.com/view/1358b01aa8114431b90dd851.html

000

伏安法测电阻实验课堂指导1、实验原理概要教材（P51~P52）伏安法测电阻有两种接法：内接法和外接法。伏安法的缺点是测量的准确度不高，一方面是电表的准确度等级使电流和电压的测量有误差，另一方面是由于电表有一定的内阻，在测量电流或电压时存在系统误差（也称为电表的接入方法误差）。1.1内接法引入的误差由公式（2—6），可知：（1）测量值大于实际值；（2）当RA《R时，可用内接法。1.2外接法引入的误差由公式（2—8），可知：（1）测量值小于实际值；（2）当RV》R时，可用外接法消除外接法系统误差的接线方法，可用P52补偿法控制电路接法的选择：变阻器控制电路有制流电路和分压电路两种接法，其功能分别为限流和分压，从安全性考虑，分压电路电压可从0调起。故建议选择分压电路为本实验的控制电路。2、实验内容认真分析伏安法测电阻的三个电路图及对应的三种测量方法（1）按图3接好线路。（注意1：选择分压器规格、电表量程，并根据负载额定功率、电表量程等选择电源输出电压。）（2）检查分压电路（两个输出端、调节范围、线性和精细程度），并将分压器置于安全位置。（3）用万用表粗测待测电阻，记录Rx≈。（4）用内接法、外接法测一待测电阻Rx（约120欧）的伏安特性。（记录表1、表2。注意2：正确记录电表读数的有效数字）（5）用补偿法再测同一待测电阻Rx（约120欧）的伏安特性。（记录表3）3、数据处理要求用最小二乘法求三种方法测量的待测电阻的最佳估计值和不确定度R、U(R)，写出主要计算公式，完整表示测量结果。4、实验结果分析和总结用实验结果对三种方法进行分析比较，说明是否验证了理论分析。5、讨论题：见教学提纲附录：用惠斯通箱式电桥电表内阻直流电流表（二量程：0~25mA，0~50mA）直流电压表（四量程：0~1.5V，0~3V，0~7.5V，0~15V）量程内阻/Ω电流表0~25mA1.90~50mA1.9电压表0~1.5V299.90~3V6000~7.5V15000~15V3004还有，文库里有一个word文件合适楼主可以下载下来看看希望对你有帮助地址http://wenku.baidu.com/view/1358b01aa8114431b90dd851.html

Rx=Ux/Ix 知道吧，根据题目的条件，不能直接用电流表测量电流Ix，所以我们必须找到一个其他的途径计算出电流。 这里由滑动变阻器来测量电流：将未知电阻和滑动变阻器串联进电路，你可以将滑动变阻器划到最大值或中间值（取R）；然后用电压表分别测量未知电阻和滑动变阻器2端的电压Ux和U；所以电路中电流是U/R，Ix=U/R 所以Rx=Ux/Ix=UxR/U

伏安法测电阻的原理是欧姆定律的变形公式R= U I ，其中U代表电压，用电压表测量；I代表电流，用电流表测量．故答案为：R= U I ；电压；电流．

伏安法测电阻的原理是欧姆定律的变形公式R= U I ，其中U代表电压，用电压表测量；I代表电流，用电流表测量． 故答案为：R= U I ；电压；电流．

--------------------------------------------------------------------------------炸弹造成的伤害主要有以下几个方面： 一、弹片，炸弹爆炸后产生若干大小不等的弹片，也就是常说的破片，破片的飞行也是不规则的，威力也是不相同的，小到5米，大到100多米，破片击中人体后如同子弹击中人体的效果大致相等，都会在人体内发生变形、翻滚、有的破片甚至可以在人体内形成环形腔，从而造成对人员的杀伤。但是，根据物理学原理，爆炸物所产生的破片，大多是以45度角的角度向四处迸发，所以，趴在地上，人体和地面形成近似180度，这样就可以有效的避开弹片造成的伤害。 二、冲击波，炸弹在爆炸时，不但可以产生很多破片，还可在产生很强烈的冲击波，就算穿着防弹衣，不被破片所伤，也可在被冲击波震伤，冲击波的力量很大，但却是无形的。被冲击波致伤的人员，通常体内会大出血、脏器被震裂、神智不清等。所以说，冲击波造成的伤害往往都是内伤，而内伤却是比较难以治愈的一种创伤。经常可以在影视作品上看到被冲击波震出数十米的士兵，大部分都是重伤或死亡，这也是有一定科学依据的。当一个人站着时，他的承受面积大大高于卧倒时的受力面积。所以趴下，对抗冲击波也有一定的效果。 三、声波，炸弹在爆炸时，可以产生剧烈的响声，现在各国开发出的“音爆弹”都是以声波攻击为原理，声波可以造成人员意志丧失，耳膜破裂，眼球爆裂，杀伤力丝毫不逊于破片和冲击波。声波和水波纹一样，是以环状辐射向外扩散的，如果人员采取站立姿势，他就会接触到所有扩散过来的声波。造成的伤害可想而知，如果人员采用卧倒姿势，并用手捂住耳朵和头部，就可以减少声波对其产生的伤害。

有效应力就是土之间传递的力，总应力减去孔隙水压力，就是有效应力。

影子，光线直线传播

理科生不是还有本 生物 要学的么？？？

一楼好强

物理学家力图寻找一切物理现象的基本规律，从而统一地理解一切物理现象。这种努力虽然逐步有所进展，但现在离实现这—目标还很遥远。看来人们对客观世界的探索、研究是无穷无尽的。经典力学 经典力学是研究宏观物体做低速机械运动的现象和规律的学科。宏观是相对于原子等微观粒子而言的；低速是相对于光速而言的。物体的空间位置随时间变化称为机械运动。人们日常生活直接接触到的并首先加以研究的都是宏观低速的机械运动 自远古以来，由于农业生产需要确定季节，人们就进行天文观察。16世纪后期，人们对行星绕太阳的运动进行了详细、精密的观察。17世纪开普勒从这些观察结果中总结出了行星绕日运动的三条经验规律。差不多在同一时期，伽利略进行了落体和抛物体的实验研究，从而提出关于机械运动现象的初步理论。 牛顿深入研究了这些经验规律和初步的现象性理论，发现了宏观低速机械运动的基本规律，为经典力学奠定了基础。亚当斯根据对天王星的详细天文观察，并根据牛顿的理论，预言了海王星的存在，以后果然在天文观察中发现了海王星。于是牛顿所提出的力学定律和万有引力定律被普遍接受了。 经典力学中的基本物理量是质点的空间坐标和动量：一个力学系统在某一时刻的状态，由它的某一个质点在这一时刻的空间坐标和动量表示。对于一个不受外界影响，也不影响外界，不包含其他运动形式(如热运动、电磁运动等)的力学系统来说，它的总机械能就是每一个质点的空间坐标和动量的函数，其状态随时间的变化由总能量决定。 在经典力学中，力学系统的总能量和总动量有特别重要的意义。物理学的发展表明，任何一个孤立的物理系统，无论怎样变化，其总能量和总动量数值是不变的。这种守恒性质的适用范围已经远远超出了经典力学的范围，现在还没有发现它们的局限性。 早在19世纪，经典力学就已经成为物理学中十分成熟的分支学科，它包含了丰富的内容。例如：质点力学、刚体力学、分析力学、弹性力学、塑性力学、流体力学等。经典力学的应用范围，涉及到能源、航空、航天、机械、建筑、水利、矿山建设直到安全防护等各个领域。当然，工程技术问题常常是综合性的问题，还需要许多学科进行综合研究，才能完全解决。 械运动中，很普遍的一种运动形式就是振动和波动。声学就是研究这种运动的产生、传播、转化和吸收的分支学科。人们通过声波传递信息，有许多物体不易为光波和电磁波透过，却能为声波透过；频率非常低的声波能在大气和海洋中传播到遥远的地方，因此能迅速传递地球上任何地方发生的地震、火山爆发或核爆炸的信息；频率很高的声波和声表面波已经用于固体的研究、微波技术、医疗诊断等领域；非常强的声波已经用于工业加工等。热学、热力学和经典统计力学 热学是研究热的产生和传导，研究物质处于热状态下的性质及其变化的学科。人们很早就有冷热的概念。对于热现象的研究逐步澄清了关于热的一些模糊概念(例如区分了温度和热量)，并在此基础上开始探索热现象的本质和普遍规律。关于热现象的普遍规律的研究称为热力学。到19世纪，热力学已趋于成熟。 物体有内部运动，因此就有内部能量。19世纪的系统实验研究证明：热是物体内部无序运动的表现，称为内能，以前称作热能。19世纪中期，焦耳等人用实验确定了热量和功之间的定量关系，从而建立了热力学第一定律：宏观机械运动的能量与内能可以互相转化。就一个孤立的物理系统来说，不论能量形式怎样相互转化，总的能量的数值是不变的，因此热力学第一定律就是能量守恒与转换定律的一种表现。 在卡诺研究结果的基础上，克劳修斯等科学家提出了热力学第二定律，表达了宏观非平衡过程的不可逆性。例如：一个孤立的物体，其内部各处的温度不尽相同，那么热就从温度较高的地方流向温度较低的地方，最后达到各处温度都相同的状态，也就是热平衡的状态。相反的过程是不可能的，即这个孤立的、内部各处温度都相等的物体，不可能自动回到各处温度不相同的状态。应用熵的概念，还可以把热力学第二定律表达为：一个孤立的物理系统的熵不会着时间的流逝而减少，只能增加或保持不变。当熵达到最大值时，物理系统就处于热平衡状态。 深入研究热现象的本质，就产生了统计力学。统计力学应用数学中统计分析的方法，研究大量粒子的平均行为。统计力学根据物质的微观组成和相互作用，研究由大量粒子组成的宏观物体的性质和行为的统计规律，是理论物理的一个重要分支。 非平衡统计力学所研究的问题复杂，直到20世纪中期以后才取得了比较大的进展。对于一个包含有大量粒子的宏观物理系统来说，系统处于无序状态的几率超过了处于有序状态的几率。孤立物理系统总是从比较有序的状态趋向比较无序的状态，在热力学中，这就相应于熵的增加。 处于平衡状态附近的非平衡系统的主要趋向是向平衡状态过渡。平衡态附近的主要非平衡过程是弛豫、输运和涨落，这方面的理论逐步发展，已趋于成熟。近20～30年来人们对于远离平衡态的物理系统，如耗散结构等进行了广泛的研究，取得了很大的进展，但还有很多问题等待解决。 在一定时期内，人们对客观世界的认识总是有局限性的，认识到的只是相对的真理，经典力学和以经典力学为基础的经典统计力学也是这样。经典力学应用于原子、分子以及宏观物体的微观结构时，其局限性就显示出来，因而发展了量子力学。与之相应，经典统计力学也发展成为以量子力学为基础的量子统计力学。经典电磁学、经典电动力学 经典电磁学是研究宏观电磁现象和客观物体的电磁性质的学科。人们很早就接触到电和磁的现象，并知道磁棒有南北两极。在18世纪，发现电荷有两种：正电荷和负电荷。不论是电荷还是磁极都是同性相斥，异性相吸，作用力的方向在电荷之间或磁极之间的连接线上，力的大小和它们之间的距离的平方成反比。在这两点上和万有引力很相似。18世纪末发现电荷能够流动，这就是电流。但长期没有发现电和磁之间的联系。 19世纪前期，奥斯特发现电流可以使小磁针偏转。而后安培发现作用力的方向和电流的方向，以及磁针到通过电流的导线的垂直线方向相互垂直。不久之后，法拉第又发现，当磁棒插入导线圈时，导线圈中就产生电流。这些实验表明，在电和磁之间存在着密切的联系。 在电和磁之间的联系被发现以后，人们认识到电磁力的性质在一些方面同万有引力相似，另一些方面却又有差别。为此法拉第引进了力线的概念，认为电流产生围绕着导线的磁力线，电荷向各个方向产生电力线，并在此基础上产生了电磁场的概念。 现在人们认识到，电磁场是物质存在的一种特殊形式。电荷在其周围产生电场，这个电场又以力作用于其他电荷。磁体和电流在其周围产生磁场，而这个磁场又以力作用于其他磁体和内部有电流的物体。电磁场也具有能量和动量，是传递电磁力的媒介，它弥漫于整个空间。 19世纪下半叶，麦克斯韦总结了宏观电磁现象的规律，并引进位移电流的概念。这个概念的核心思想是：变化着的电场能产生磁场；变化着的磁场也能产生电场。在此基础上他提出了一组偏微分方程来表达电磁现象的基本规律。这套方程称为麦克斯韦方程组，是经典电磁学的基本方程。麦克斯韦的电磁理论预言了电磁波的存在，其传播速度等于光速，这一预言后来为赫兹的实验所证实。于是人们认识到麦克斯韦的电磁理论正确地反映了宏观电磁现象的规律，肯定了光也是一种电磁波。 由于电磁场能够以力作用于带电粒子，一个运动中的带电粒子既受到电场的力，也受到磁场的力，洛伦兹把运动电荷所受到的电磁场的作用力归结为一个公式，人们就称这个力为洛伦茨力。描述电磁场基本规律的麦克斯韦方程组和洛伦茨力就构成了经典电动力学的基础。 事实上，发电机无非是利用电动力学的规律，将机械能转化为电磁能：电动机无非是利用电动力学的规律将电磁能转化为机械能。电报、电话、无线电、电灯也无一不是经典电磁学和经典电动力学发展的产物。经典电动力学对生产力的发展起着重要的推动作用，从而对社会产生普遍而重要的影响。光学和电磁波 光学研究光的性质及其和物质的各种相互作用，光是电磁波。虽然可见光的波长范围在电磁波中只占很窄的一个波段，但是早在人们认识到光是电磁波以前，人们就对光进行了研究。 17世纪对光的本质提出了两种假说：一种假说认为光是由许多微粒组成的；另一种假说认为光是一种波动。19世纪在实验上确定了光有波的独具的干涉现象，以后的实验证明光是电磁波。20世纪初又发现光具有粒子性，人们在深入入研究微观世界后，才认识到光具有波粒二象性。 光可以为物质所发射、吸收、反射、折射和衍射。当所研究的物体或空间的大小远大于光波的波长时，光可以当作沿直线进行的光线来处理；但当研究深入到现象细节，其空间范围和光波波长差不多大小的时候，就必须要考虑光的波动性。而研究光和微观粒子的相互作用时，还要考虑光的粒子性。 光学方法是研究大至天体、小至微生物以至分子、原子结构的非常有效的方法。利用光的干涉效应可以进行非常精密的测量。物质所放出来的光携带着关于物质内部结构的重要信息，例如：原子所放出来原子光谱的就和原子结构密切相关。 近年来利用受激辐射机制所产生的激光能够达到非常大的功率，且光束的张角非常小，其电场强度甚至可以超过原子内部的电场强度。利用激光已经开辟了非线性光学等重要研究方向，激光在工业技术和医学中已经有了很多重要的应用。 现在用人工方法产生的电磁波的波长，长的已经达几千米，短的不到一百万亿分之一厘米，覆盖了近20个数量级的波段。电磁波传播的速度大，波段又如此宽广已成为传递信息的非常有力的工具。 在经典电磁学的建立与发展过程中，形成了电磁场的概念。在物理学其后的发展中，场成了非常基本、非常普遍的概念。在现代物理学中，场的概念已经远远超出了电磁学的范围，成为物质的一种基本的、普遍的存在形式。狭义相对论和相对论力学 在经典力学取得很大成功以后，人们习惯于将一切现象都归结为由机械运动所引起的。在电磁场概念提出以后，人们假设存在一种名叫“以太”的媒质，它弥漫于整个宇宙，渗透到所有的物体中，绝对静止不动，没有质量，对物体的运动不产生任何阻力，也不受万有引力的影响。可以将以太作为一个绝对静止的参照系，因此相对于以太作匀速运动的参照系都是惯性参照系。

没找到

记住的常量1．光（电磁波）在真空中传播得最快，c=3× 105Km/s=3×108m /s。光在其它透明物质中传播比在空气中传播都要慢2．15℃的空气中声速：340m／s，振动发声，声音传播需要介质，声音在真空中不能传播。一般声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。3．水的密度：1．0×103Kg／m3=1g／cm3=1．0Kg／dm3。1个标准大气压下的水的沸点：100℃，冰的熔点O℃，水的比热容4．2×103J／(Kg·℃)。4．g=9．8N/Kg，特殊说明时可取10 N/Kg5．一个标准大气压=76cmHg==760mmHg=1．01×105Pa=10.3m高水柱。6．几个电压值：1节干电池1.5V，一只铅蓄电池2V。照明电路电压220V，安全电压不高于36V。7．1度=1千瓦·时（kwh）=3．6×106J。8．常见小功率用电器：电灯、电视、冰箱、电风扇；常见大功率用电器：空调、电磁炉、电饭堡、微波炉、

热机的工作原理。热机原理属于物理热机的工作原理热机的工作原理：由内能通过做功转化为机械能（例：酒精燃烧，化学能转化为内能，热量传给水，水沸腾后将瓶塞顶出去，水蒸气的一部分内能转化为瓶塞的机械能。

　　 热机原理是将燃料的化学能转化成内能再转化成机械能的机器动力机械的一类，如蒸汽机、汽轮机、燃气轮机、内燃机、喷气发动机等。热机通常以气体作为工质（传递能量的媒介物质叫工质），利用气体受热膨胀对外做功。热能的来源主要有燃料燃烧产生的热能、原子能、太阳能和地热等。　　热机在人类生活中发挥着重要的作用。现代化的交通运输工具都靠它提供动力。热机的应用和发展推动了社会的快速发展，也不可避免地损失部分能量，并对环境造成一定程度的污染。　　热机是利用内能来做功的机器。 　　热机的工作原理：由内能通过做功转化为机械能（例：酒精燃烧，化学能转化为内能，热量传给水，水沸腾将瓶塞顶出去，水蒸气的一部分内能转化为瓶塞的机械能。）。　　热机的四个冲程：吸气冲程，压缩冲程，做功冲程，排气冲程。　　四冲程就是两周转就是做一次功就是吸气一次就是耗1缸油　　热机的发展史：　　蒸汽机→蒸汽轮机→内燃机→喷气发动机→火箭发动机

　　九年级物理上册第十四章的内能的利用的知识点即将学完，同学们要准备哪些相关的测试卷来练习呢?下面是我为大家带来的关于九年级物理上册第十四章内能的利用测试卷，希望会给大家带来帮助。 　　九年级物理上册第十四章内能的利用测试卷： 　　一、选择题(每题3分，共36分) 　　1. 下列关于燃料热值的说法中正确的是( ) 　　A.热值大的燃料燃烧时放出的热量一定多 　　B.热值大的燃料完全燃烧时放出的热量一定多 　　C.燃料完全燃烧放出热量的多少，不仅和热值的大小有关，而且和燃料的质量有关 　　D.以上说法都是错误的 　　2. 一杯酒精倒出一半后，则( ) 　　A.热值和比热容都不变 　　B.热值减半、比热容不变 　　C.热值和比热容都减半 　　D.热值不变、比热容减半 　　3. (福建厦门中考)下列关于热值和热机效率的描述，正确的是( ) 　　A.使燃料燃烧更充分，可以增大热值 　　B.使燃料燃烧更充分，可以提高热机效率 　　C.燃料燃烧释放的热量越多，热值越大 　　D.热值和热机效率都是定值，与外界条件无关 　　4. 下列关于汽油机和柴油机的主要区别，其中错误的是( ) 　　A.柴油机的上部是喷油嘴，汽油机的顶部有火花塞 　　B.在做功冲程中，柴油机的点火方式叫点燃式，汽油机的点火方式叫压燃式 　　C.柴油机比汽油机笨重，但燃料便宜 　　D.柴油机吸入汽缸的只是空气，汽油机吸入汽缸的是汽油和空气的混合物 　　5. (天津中考)下列有关能量变化的说法，正确的是( ) 　　A.物体从斜面上匀速滑下，其机械能增大 　　B.物体从斜面上匀速滑下，其机械能不变 　　C.汽油机压缩冲程是将内能转化为机械能 　　D.汽油机做功冲程是将内能转化为机械能 　　6. (哈尔滨中考)下列有关热机的说法正确的是( ) 　　A.内燃机的冷却液需要用比热容较大的物质 　　B.内燃机的做功冲程是机械能转化为内能的过程 　　C.汽油机消耗的汽油可循环使用，是取之不尽的能源 　　D.热机的使用缓解了城市的热岛效应 　　7. (x疆中考)汽油机的四个冲程中，使汽车获得动力的是( ) 　　A.吸气冲程 B.压缩冲程 　　C.做功冲程 D.排气冲程 　　8. 柴油机的效率比汽油机的高，这说明( ) 　　A.在单位时间内柴油机消耗的燃料比汽油机的少 　　B.在单位时间内柴油机消耗的燃料比汽油机的多 　　C.柴油的热值比汽油的高 　　D.柴油机把柴油燃烧后的内能转化为机械能的比率比汽油机的高 　　9. 关于能量及能量之间的转化，下列说法正确的是( ) 　　A.火山具有内能，冰山不具有内能 　　B.火箭在加速上升时，机械能保持不变 　　C.拦河大坝使水位升高，增加了水的重力势能 　　D.坠落的陨石在空中划过一道亮光时，内能转化为机械能 　　10. 下列说法中，错误的是( ) 　　A.在四冲程内燃机中，只有做功冲程对外做功 　　B.热机排出的废气、产生的噪声，都会污染环境 　　C.因为汽油的热值比柴油的高，所以汽油机的效率比柴油机的高、对环境污染小 　　D.内燃机是靠连杆和曲轴将活塞的往复运动变成曲轴的转动的 　　11. (四川遂宁中考)下列有关热机的说法中不正确的是( ) 　　A.热机工作的过程是将燃料燃烧获得的内能转化成机械能的过程 　　B.为了防止热机过热,通常用水来降温,是利用水的比热容大的特性 　　C.可以采用增大热机功率的方法来增大热机的效率 　　D.热机的大量使用会造成环境污染 　　12. (南昌中考)现代汽车的发动机一般都是四冲程内燃机，其四个冲程如图1所示，其中做功冲程是( ) 　　二、填空题(每空1分，共22分) 　　13. 汽油的热值是 ，氢的热值是 。在燃烧单位质量这两种燃料时，________放出的热量多，因此发射火箭时常用________作燃料。 　　14. 柴油机的效率为40%，用这台柴油机工作时，完全燃烧 的柴油可做有用功______ 。(柴油的热值是 ) 　　15. 一台柴油机的转速是 ，这台柴油机的活塞每秒钟经过________个冲程，完成________个循环，燃气做了________次功。 　　16. (南京中考)如图2所示是演示点火爆炸的实验装置。按动电火花发生器的按钮，点燃盒内酒精，盒盖被打出去，这是因为酒精燃烧产生的燃气对外 ，燃气的 能转化为盒盖的 能，这与四冲程汽油机的 冲程的能量转化相同。 　　17. 汽油的热值是 ，它表示的物理意义是________ _____________________________________。现有 汽油，完全燃烧 汽油放出的热量是________，剩下的 汽油的热值是________________。 　　18. (山东菏泽中考)世界上很多发明都是受到生活现象的启发而萌生的创意，比如：蒸汽机和汽油机，它们工作时，能的转化过程是 。图3中 是汽油机的工作原理图。 　　19. 汽油机和柴油机在压缩冲程完毕时，除点火方式不同外，柴油机中燃气的________和________都比汽油机的高，因而柴油机的________比汽油机的高。 　　20. (山东威海中考)汽车的散热器用水作冷却剂利用了水的________较大的性质;如果散热器中装有 的水，在温度升高 的过程中水吸收的热量相当于完全燃烧______ 的天然气放出的热量。[天然气的热值 ，水的比热容 ] 　　21. (泸州中考)汽车四冲程内燃机的一个工作循环一般分为吸气、压缩、做功、排气四个冲程，在这四个冲程中，把机械能转化为内能的是_______冲程。某单缸四冲程内燃机飞轮转速为 ，该内燃机每秒钟对外做功的次数为_______次。 　　三、简答题(共6分) 　　22. 乙醇汽油作为汽车的燃料，它是由粮食及各种植物纤维加工而成的燃料——乙醇与汽油按一定比例混配形成的。乙醇汽油作为一种新型清洁燃料，可以有效降低一氧化碳、碳氢化合物等主要污染物的排放，是目前世界上可再生能源的发展重点。 　　(1)根据题目提供的信息，说明用乙醇汽油代替汽油的好处。(至少写出一条) 　　(2)乙醇汽油与普通汽油相比，谁的热值高呢?请设计一个实验来比较它们的热值,要求写出实验方法。(实验所需的器材，如安全燃烧汽油的装置，都可由实验室提供) 　　四、计算题(每题9分，共36分) 　　23. 小明家煮饭、烧水使用的是管道天然气，已知天然气的热值为 ，放出的热量有50 被有效利用，现要将初温为 的水加热到 ，需要完全燃烧 的天然气，则能加热水的质量为多少?[ ] 　　24. 小芳家的太阳能热水器，水箱容积是 。小芳进行了一次观察活动：某天早上她用温度计测得自来水的温度为 ，然后给热水器水箱送满水，中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为 。请你求解下列问题： 　　(1)水箱中水吸收的热量。[ ] 　　(2)如果水吸收的这些热量由燃烧煤气来提供，需要燃烧 ，则煤气灶的效率为多少?(煤气的热值为 ) 　　25. (呼和浩特中考)王大刚同学和家人在郊外野餐，用木炭烧水。铁锅内装有 水，把水从 加热至 ，已知水的比热容为 。如果木炭的热值为 ，它燃烧放出的热有 被水吸收。求： 　　(1)在这个过程中水吸收的热量; 　　(2)在这个过程中用掉多少木炭。 　　26. 一台单缸四冲程汽油机在一个工作循环中的平均功率是 ，该汽油机每分钟需燃烧汽油 ，问该汽油机的效率是多大?(汽油的热值是 ) 　　九年级物理上册第十四章内能的利用测试卷答案： 　　1. C 解析：燃料完全燃烧放出热量的多少，不仅和热值的大小有关，而且和燃料的质量有关，故A、B、D选项错误，C选项正确。 　　2. A 解析：热值和比热容都是物质的一种特性，与物质的质量、体积等没有关系，故A选项正确;B、C、D选项错误。 　　3. B 解析：热值是燃料的一种特性，与燃料燃烧是否充分、释放热量的多少无关，故A、C选项错误;热机效率是指用来做有用功的能量与燃料完全燃烧放出的热量之比，在热机工作中能量的损失有：克服摩擦做功消耗一部分能量、燃料不完全燃烧损耗一部分能量、热机直接向外散热消耗一部分能量、废气带走了大部分能量，所以热机效率不是定值，使燃料燃烧充分，可以提高热机效率，故B选项正确，D选项错误。 　　4. B 解析：由柴油机和汽油机的构造可知，柴油机的上部是喷油嘴，汽油机的顶部有火花塞，故A选项正确;柴油机吸入汽缸的只是空气，汽油机吸入汽缸的是汽油和空气的混合物，故D选项正确;在做功冲程中，柴油机的点火方式叫压燃式，汽油机的点火方式叫点燃式，故B选项错误;柴油机比汽油机笨重，但燃料便宜，故C选项正确。 　　5. D 解析：物体从斜面上匀速滑下时，质量不变，速度不变，高度变小，所以动能不变，重力势能减小，故机械能减小，A、B选项错误;汽油机的压缩冲程是将机械能转化为内能，C选项错误;汽油机做功冲程是汽油机获得动力的冲程，将内能转化为机械能，D选项正确。 　　6. A 解析：内燃机的冷却液要求升高相同温度时吸收较多的热量，故需要用比热容较大的物质，故A选项正确;内燃机的做功冲程是内能转化为机械能的过程，故B选项错误;汽油是由一次能源石油提炼出来的，石油是不可再生能源，故C选项错误;热机是利用燃料燃烧把化学能转化为内能，再把内能转化为机械能的机器，使用过程中释放到空气中大量的热量，是造成城市热岛效应的原因之一，故D选项错误。 　　7. C 解析：在汽油机的四个工作冲程中，提供动力的冲程是做功冲程，故C选项正确。 　　8. D 解析：由热机效率的定义可知，柴油机的效率比汽油机的高，说明柴油机把柴油燃烧后的内能转化为机械能的比率比汽油机的高，故D选项正确。 　　9. C 解析：内能是物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和，任何物体在任何情况下都具有内能，故A选项错误;火箭在加速上升时，速度增大，高度增大，所以火箭的动能和重力势能都增大，而机械能为动能和势能之和，所以火箭的机械能增大，故B选项错误;物体的重力势能与物体的质量和物体所处的高度有关，在质量一定时，高度越高，则物体具有的重力势能就越大，拦河大坝使水位升高，水的重力势能就增加，故C选项正确;陨石在坠落时，要克服空气的摩擦力做功，机械能转化为陨石的内能，使陨石的内能增加，温度升高，故D选项错误。 　　10. C 解析：汽油机的效率比柴油机的低。 　　11. C 解析：热机是将内能转化为机械能的机器，A选项正确;由于水的比热容较大，一定质量的水升高一定温度吸热较多，所以常用水作冷却剂，B选项正确;热机的效率是指用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧所放出的总能量的比值，与功率无关，C选项不正确;热机工作时会对环境产生污染，D选项正确。 　　12. B 解析：A选项一个气门打开，一个气门关闭，活塞向下运行，是吸气冲程;B选项两个气门都关闭，活塞向下运行，是做功冲程，内能转化成机械能;C选项两个气门都关闭，活塞向上运行，是压缩冲程，机械能转化成内能;D选项一个气门打开，一个气门关闭，活塞向上运动，是排气冲程。 　　13. 氢 氢 解析：由题意可知，氢的热值大于汽油的热值，当燃烧单位质量这两种燃料时，氢放出的热量多，故发射火箭时常用氢作燃料。 　　14. 解析：完全燃烧 的柴油可放出的热量为 ,由热机的效率公式可得柴油机所做的有用功为 。 　　15. 96 24 24 解析：柴油机的转速是 ，即 ，活塞转1转经过两个冲程，故活塞每秒钟经过96个冲程;活塞转2转完成一个工作循环，故活塞每秒钟完成24个循环;活塞每完成一个工作循环，燃气对外做功一次，故燃气做了24次功。 　　16. 做功 内 机械 做功 解析：按动电火花发生器的按钮产生电火花，点燃盒内酒精，酒精燃烧产生高温高压的燃气，燃气膨胀对外做功，燃气的内能转化为盒盖的机械能，四冲程汽油机的做功冲程也是将内能转化为机械能，所以这一过程与四冲程汽油机的做功冲程的能量转化相同。 　　17. 汽油完全燃烧放出 的热量 　　18. 化学能转化为内能，再转化为机械能 乙 　　解析：蒸汽机和汽油机，它们工作时，首先是燃料的化学能转化为内能，然后内能再转化为机械能来提供动力，所以蒸汽机和汽油机工作时，能的转化过程是化学能转化为内能，再转化为机械能;题图甲中是靠水蒸气推动叶轮转动，所以是蒸汽机的工作原理，题图乙中是靠燃气推动叶轮转动，所以是汽油机的工作原理。 　　19. 温度 压强 效率 　　20. 比热容 0.01 解析：汽车的散热器用水作冷却剂，是因为水的比热容比较大，在升高相同的温度时，能够吸收更多的热量;水吸收的热量 ，这些热量需要完全燃烧的天然气的体积为 。 　　21. 压缩 10 解析：在单缸四冲程内燃机四个冲程中，压缩冲程是将机械能转化为内能;做功冲程是将内能转化为机械能。内燃机每经历一个工作循环，飞轮转动两周，活塞对外做一次功，该内燃机飞轮转速为 ，每秒转动20 r，因飞轮每转动两周，活塞对外做功一次，故对外做功的次数为10次。 　　22. (1)它是清洁燃料，可以有效降低一氧化碳、碳氢化合物等主要污染物的排放。 　　(2)实验方法： 　　①取等质量的乙醇汽油和普通汽油(适量)，放在安全燃烧的装置里;②取相同的两只烧杯装入温度相同的等质量的水，同时用上述燃烧装置加热，使燃料完全燃烧;③测量在加热前、后水的温度变化;④通过比较水温上升的多少来比较热值的大小。 　　23. 解：水吸收的热量为 (2分)，又因为天然气完全燃烧放出的热量为 (2分)，由题意可知： (2分)，则有： (2分)，所能加热水的质量为： = u2248 (3分)。 　　24. 解：(1) 　　。(5分) 　　(2) 。(4分) 　　25. 解：(1)水吸收的热量： 　　(4分) 　　(2)木炭放出的热量： (2分) 　　用掉木炭的质量： (3分) 　　26. 解：由题意可知燃烧汽油 放出的热量为 　　(3分) 　　该汽油机每分钟输出的有用功为 (3分)

问题一：请问高一物理教材的内容有哪些？人教版 运动力 问题二：高中物理主要是哪些内容 经典力学，运动学，光学，电学等都是在初中基础上加深，还有少量原子物理，简单相对论。其中力学，运动学，电学是高中物理的主体，相当重要 问题三：高一物理的基本内容有哪些 第一章　电流 　　一、电荷库仑定律 　　二、电场 　　三、生活中的静电现象 　　五、电流和电源 　　六、电流的热效应第二章　磁场 　　一、指南针与远洋航海 　　二、电流的磁场 　　三、磁场对通电导线的作用 　　四、磁声对运动电荷的作用 　　五、磁性材料第三章　电磁感应 　　一、电磁感应现象 　　二、法拉第电磁感应定律 　　三、交变电流 　　四、变压器 　　五、高压输电 　　六、自感现象　涡流 　　七、课题研究：电在我家中第四章　电磁波及其应用 　　一、电磁波的发现 　　二、电磁光谱 　　三、电磁波的发射和接收 　　四、信息化社会 　　五、课题研究：社会生活中的电磁波 问题四：高中物理学习内容都有什么？ 有不少内容啊 问题五：高中物理主要学什么？ 10分 高一 高中物理新课标教材u30fb必修1 走进物理课堂之前 物理学与人类文明 第一章 运动的描述 1 质点参考系和坐标系 2 时间和位移 3 运动快慢的描述――速度 4 实验：用打点计时器测速度 5 速度变化快慢的描述――加速度 第二章 匀变速直线运动的研究 1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 4 自由落体运动 5 伽利略对自由落体运动的研究 第三章 相互作用 1 重力基本相互作用 2 弹力 3 摩擦力 3 摩擦力 4 力的合成 5 力的分解 第四章 牛顿运动定律 1 牛顿第一定律 2 实验：探究加速度与力、质量的关系 3 牛顿第二定律 4 力学单位制 5 牛顿第三定律 6 用牛顿定律解决问题（一） 7 用牛顿定律解决问题（二） 第五章 机械能及其守恒定律 1 追寻守恒量 2 功 3 功率 4 重力势能 5 探究弹性势能的表达式 6 探究功与物体速度变化的关系 7 动能和动能定理 8 机械能守恒定律 9 实验：验证机械能守恒定律 10 能量守恒定律与能源 第六章 曲线运动 1 曲线运动 2 运动的合成与分解 3 探究平抛运动的规律 4 抛体运动的规律 5 圆周运动 6 向心加速度 7 向心力 8 生活中的圆周运动 第七章 万有引力与航天 1 行星的运动 2 太阳与行星间的引力 3 万有引力定律 4 万有引力理论的成就 5 宇宙航行 6 经典力学的局限性 高二 第一章 电流 一、电荷库仑定律 二、电场 三、生活中的静电现象 五、电流和电源 六、电流的热效应 第二章 磁场 一、指南针与远洋航海 二、电流的磁场 三、磁场对通电导线的作用 四、磁声对运动电荷的作用 五、磁性材料 第三章 电磁感应 一、电磁感应现象 二、法拉第电磁感应定律 三、交变电流 四、变压器 五、高压输电 六、自感现象 涡流 七、课题研究：电在我家中 第四章 电磁波及其应用 一、电磁波的发现 二、电磁光谱 三、电磁波的发射和接收 四、信息化社会 五、课题研究：社会生活中的电磁波 致同学们 第一章 分子动理论 内能 一、分子及其热运动 二、物体的内能 三、固体和液体 四、气体 第二章 能量的守恒与耗散 一、能量守恒定律 二、热力学第一定律 三、热机的工作原理 四、热力学第二定律 五、有序、无序和熵 六、课题研究：家庭中的热机 第三章 核能 一、放射性的发现 二、原子核的结构 三、放射性的衰变 四、裂变和聚变 五、核能的利用 第四章 能源的开发与利用 一、热机的发展和应用 二、电力和电信的发展与应用 三、新能源的开发 四、能源与可持续发展 五、课 题研究：太阳能综合利用的研究 致同学们 第一章 电场 直流电路 第1节 电场 第2节 电源 第3节 多用电表 第4节 闭合电路的欧姆定律 第5节 电容器 第二章 磁场 第1节 磁场磁性材料 第2节 安培力与磁电式仪表 第3节 洛伦兹力和显像管 第三章 电磁感应 第1节 电磁感应现象 第2节 感应电动势 第3节 电磁感应现象在技术中的应用 第四章 交变电流电机 第1节 交变电流的产生和描述 第2节 变压器 第3节 三相交变电流 第五章 电磁波通信技术 第1节 电磁场电磁波 第2节 无线电波的发射、接收和传......>>

你好！我是来看评论的如有疑问，请追问。

1.目的操作数是寄存器间接寻址，EA＝BP,PA=BP+16×DS，源操作数为寄存器寻址。2、源操作数为寄存器寻址，目的操作数为隐含寻址，EA=SP,PA=SS+16×EA

光的直线传播、反射、折射。

扬声器 电话听筒 都是和电磁继，电动机。电器器一个原理 在磁场中运动。麦克风是反的 他和发电机是一个原理，都是磁生电。尤其是电风扇，他通电的时候是电动机，但是如果你用手去转动她，就成了发电机啦。

扬声器或麦克风里面都是一个线圈围着一块磁铁. 扬声器：变化的声音电流通过线圈,让线圈跟磁铁间产生变化的力,从而使连在线圈上的发声膜振动差生声音. 麦克风：刚好反过来,你说话让膜差生振动带动线圈运动,运动的线圈在磁力线中差生电流,传送到电脑里.

手机也没线，照样打电话，一个道理

　　合理使用信息技术,可以有效的激发学生学习兴趣,拓宽学生的视野,发散学生的思维。：　　1、在物理课堂教学中，利用信息技术可创建情景、渲染气氛，使学生犹如身临其境，激发学习兴趣，促进思维发展。　　兴趣是最好的老师。中学生正处于一个求知欲强，接受新鲜事物快的年龄时期，尤其对电脑及网络感兴趣，而信息具有的声、光、电的综合刺激，恰好迎合该年龄段学生的兴趣。在课堂上，运用信息教学手段创设情境，使所呈现的物理情境真实生动，所反映的原理清晰直观、简单明了，可以有效地开启学生思维的闸门，使同学们迅速地进入最佳的学习状态。　　例如，引入“比热容”概念时，先利用信息播放几幅在同一纬度内陆地区日温差大和沿海地区四季如春的图片及吐鲁番盆地“早穿皮袄、午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”漫画，使学生在享受美的熏陶同时，联想到两种不同感觉，从而加深对比热容这一抽象概念的理解。　　又如，介绍声音的产生时可尽可能多地提供各种动物的发声视频；介绍光源时尽可能多地展示各种自然光源，尤其是生物发光的情境，这些都使同学们有一种身临其境的感觉，能够极大地激发学生的求知欲。　　再如，进行《核能》一节的教学时，对于核能是不是安全、洁净、廉价的能源，学生在局域网中可以查到丰富的资料。如切尔诺贝利核电站事件、核电站开发的前景等文字、图片视频资料。学生在接近真实的环境中运用信息这一先进的工具可以进行主动学习和自主学习，激发学习兴趣，促进学生的思维发展　　2、利用信息技术可以模仿物理实验：　　物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是中学物理教学的重要一环。在物理教学中，由于受到实验仪器本身的限制，一些不易观察、有危险性、无法或没有条件实现的实验，用信息仿真实验来进行模拟演示能够较为真实地再现物理变化过程，让学生通过观察、操作来获得感性认识并对物理规律进行探究，从而弥补学生实验的不足，给学生产生不可磨灭的印象，使学生加深对所学知识的理解。　　例如，在做托里折利实验时，由于实验器材的限制，加之水银有毒而不便进行实际操作，但本实验又非常重要，学生如果没有感性认识就很难理解这一测量方法。借助信息技术进行模拟演示托里折利实验的测量方法，教师讲解容易，学生也易于理解接受，这样就可以收到事半功倍的教学效果。　　再如，进行日食、月食形成的教学中，课本上只是用一个平面图表示出来，不够形象，如果只通过平面图给学生讲解，学生学习的效果只是一般，还是有部分学生不理解怎么形成的环食，在什么地方能够看到环食或偏食？为了使教学效果更好，可以用Flash动画把太阳、地球、月亮三者按天体中的坐标放好，使三者按实际情况运转起来，这样什么地方形成什么现象就很明显直观了，学习效果非常好。　　此外，利用信息技术模拟物理实验，还可以实现：抽象的问题形象化，如通电线圈中磁场的模拟，飞机的升降力原理;微观问题宏观化，如原子结构，摩擦起电; 太快的动态物理过程定格研究,如分子热运动试验；慢的动态物理过程加快进行，如硫酸铜和水的扩散试验；复杂问题简单化，电学、光学画图等。　　3、利用信息技术可以突破课堂教学难点：　　由于信息在一定程度上不受时空的约束，信息课件将教学内容所涉及的事物、现象、过程，借助于大量的图片、动画和影像资料再现于课堂，它不仅能展示文字、图片、图像声音于一体，将学生带进形象生动、色彩缤纷的教学情境，使学生多感官接受刺激，发展思维能力，还能拓展学生的空间概念，加深对事物的理解，大大减轻了学生的认识难度，变难为易，使抽象的概念形象化，帮助学生从形象思维顺得地过渡到抽象思维，突破了教学的重点和难点。同时信息教学还能够打破时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决由于时间和空间的限制造成的教学难点，例如：电流的形成、电磁感应、浮力的产生、演示古代的水轮机、铀核的裂变、日食、月食的形成过程等。使学习内容变得容易被理解和掌握，使本来难以接受的知识，从感性上也得到了认可，从而化解了教学难点，培养并发展了学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，收到很好的教学效果。　　例如，在介绍船闸是利用小道理解决大问题时，课本画了船经过船闸从上游驶往下游过程中四幅插图，也可用动画、设计、演示阀门打开，船随水位下降而下降及船运动的效果。利用计算机可反复操作，使学生认识其过程，同时还可以利用它的某一时刻的静止画面来解释，教学中的难点于是得以突破。　　4、利用信息技术可以扩大教学容量：　　传统教学方式在传授内容时，教师需要在黑板上写板书、画图，费时又耗力。用信息辅助教学，只须把所要的内容进行加工制作成课件，在课堂上按照教学程序把图、文呈现出来，既清晰又规范，节省了课堂板书的时间，加大了课堂传递的信息容量。信息教学速率明显加快，教学环节和信息变换频繁，学生就必须快速反应，好的学习习惯随之而来。　　例如，复习凸透镜成像规律时，死记硬背固然不行，重新利用光具座实验也费时费力，而且效果还不如人意。采用信息技术进行凸透镜成像规律模拟实验，演示物距从无穷远至小于焦距的整个实验过程中物距、像距和像的变化的情况，整个模拟实验过程流畅、直观、明了，从而使学生对该实验重新有了一个清晰完整的认识。　　再如，在学习“欧姆定律”一章时，由于所涉及的物理量、仪器、实验特别多，因而成为学生学习的难点。同时欧姆定律是电流的基本定律，它是整个电学基础，因而它与串并联电路的特点成了初中物理重点。电压表、电流表测电阻这一实验把本单元中的物理量、仪器、仪表及规律综合在一起，因此是本实验单元也是初中物理的一个重点实验。面对容量大、难度、要求高，为了增加学生直观性，加深学生对电路的理解，我们将这一章内容制成信息课件。滑动变阻器改变电路中电流和分压作用及电压表、电流表测电阻实验通过现成课件的精彩呈现，使学习变得更加生动、直观，易于接受。　　5、与德育教育进行无缝融合　　德育教育应该自始自终穿插在各学科的教学过程中，随着教育课程理念的更新，我们应该认识到传统的说教模式对于学生的德育教育是没有太大的帮助的，我们应该更多的使用知识性、趣味性的教育方式，信息技术教育在这一方面就显示了得天独厚的优势。尤其是最新科学发现、最新科技成果等方面的信息，如：把声音与信息、光与信息、纳米技术、磁悬浮列车、激光、超导技术、军事科学技术、黑体与白洞、空间技术、神州号系列航天飞机等最新科技成果纳入教学内容，不仅扩大了学生的视野，满足了学生的好奇心，了解科学技术对人类生活的影响，还能培养学生密切联系实际的思想作风和热爱科学的情感。比如，在有关火箭的教学中，运用信息技术将我国的航天事业的重大发展成果进行浏览，使学生能够潜移默化的感受到爱国主义的教育；通过对内能的利用的信息技术演示，增强学生的环保意识。利用信息技术采用这些喜闻乐见的方法渗透在各学科中可以说是对学校现行德育教育工作的一个强有力的补充，且效果也是显而易见的。

物理量（单位）公式备注公式的变形速度V（m/S）v=S：路程/t：时间重力G（N）G=mgm：质量g：9.8N/kg或者10N/kg密度ρ（kg/m3）ρ=m/vm：质量V：体积合力F合（N）方向相同：F合=F1+F2方向相反：F合=F1—F2方向相反时，F1>F2浮力F浮(N)F浮=G物—G视G视：物体在液体的重力浮力F浮(N)F浮=G物此公式只适用物体漂浮或悬浮浮力F浮(N)F浮=G排=m排g=ρ液gV排G排：排开液体的重力m排：排开液体的质量ρ液：液体的密度V排：排开液体的体积(即浸入液体中的体积)杠杆的平衡条件F1L1=F2L2F1：动力L1：动力臂F2：阻力L2：阻力臂定滑轮F=G物S=hF：绳子自由端受到的拉力G物：物体的重力S：绳子自由端移动的距离h：物体升高的距离动滑轮F=（G物+G轮)/2S=2hG物：物体的重力G轮：动滑轮的重力滑轮组F=（G物+G轮）S=nhn：通过动滑轮绳子的段数机械功W（J）W=FsF：力s：在力的方向上移动的距离有用功W有=G物h总功W总W总=Fs适用滑轮组竖直放置时机械效率η=W有/W总×100%功率P（w）P=w/tW：功t：时间压强p（Pa）P=F/sF：压力S：受力面积液体压强p（Pa）P=ρghρ：液体的密度h：深度（从液面到所求点的竖直距离）热量Q（J）Q=cm△tc：物质的比热容m：质量△t：温度的变化值燃料燃烧放出的热量Q（J）Q=mqm：质量q：热值常用的物理公式与重要知识点一．物理公式(单位）公式备注公式的变形串联电路电流I（A）I=I1=I2=……电流处处相等串联电路电压U（V）U=U1+U2+……串联电路起分压作用初中物理公式串联电路电阻R（Ω）R=R1+R2+……并联电路电流I（A）I=I1+I2+……干路电流等于各支路电流之和（分流）并联电路电压U（V）U=U1=U2=……并联电路电阻R（Ω）1/R=1/R1+1/R2+……欧姆定律I=U/I电路中的电流与电压成正比，与电阻成反比电流定义式I=Q/tQ：电荷量（库仑）t：时间（S）电功W（J）W=UIt=PtU：电压I：电流t：时间P：电功率电功率P=UI=I2R=U2/RU:电压I：电流R：电阻电磁波波速与波长、频率的关系C=λνC：波速（电磁波的波速是不变的，等于3×108m/s）λ：波长ν：频率

我~私聊我~

2 第1节 牛顿第一定律 1、维持运动需要力吗？亚里士多德：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。如果这个力被撤销，物体就会停止运动。伽利略：物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。 2、一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态（即：一切物体在没有受到力的作用的时候，运动状态不会发生改变）。牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。 3、物体保持运动状态不变的特性叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。说明：惯性是物体的一种特性。惯性不是力，只有大小，没有方向。物体惯性大小只与质量大小有关，与物体是否受力，运动快慢均无关。一切物体在任何情况下都有惯性。 第2节 二力平衡 1、物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力相互平衡。 2、作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 第3节 摩擦力 1、两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。 2、摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 3、滑动摩擦和滚动摩擦既跟作用在物体表面的压力有关，又跟接触面的粗糙程度有关。滑动摩擦力的方向跟物体相对运动方向相反。 我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦。增大摩擦的方法：增加接触面的粗慥程度，增加压力，变滚动为滑动；减小摩擦的方法：减小接触面的粗慥程度（使接触面光滑），减小压力，使两个互相接触的表面分开，变滑动为滚动。 第九章 压强 第1节 压强 1、垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的，一般压力不等于重力。把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力等于物体的重力。 研究影响压力作用效果因素的实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。 物体单位面积上受到的压力叫压强。压强是表示压力作用效果的物理量。 压强公式：p=FS ，其中：p——压强——帕斯卡（Pa）； F——压力——牛顿（N） S——受力面积——米2（m2）。 2、增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。 减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。 第2节 液体的压强 1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 液体压强的特点：（1）液体内部朝各个方向都有压强；（2）在同一深度，各个方向的压强都相等；（3）深度增大，液体的压强增大；（4）液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 2、液体压强公式：p=ρgh。 说明：（1）公式适用的条件为：液体。（2）公式中物理量的单位为：p——Pa；ρ——kg/m3；3 g——N/kg；h——m。（3）从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。 3、上端开口，下部连通的容器叫连通器。原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等。 第3节 大气压强 1、实验证明：大气压强是存在的，大气压强通常简称大气压或气压。 2、大气压的测量——托里拆利实验。 （1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 （2）原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。 （3）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)。 （4）说明： ①实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。 ②本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m ③将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。 3、标准大气压——支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。 标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa，可支持水柱高约10.3m 4、大气压的变化：大气压随高度增加而减小，大气压随高度的变化是不均匀的，低空大气压减小得快，高空减小得慢，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 5、大气压的测量：测定大气压的仪器叫气压计。气压计分为水银气压计和无液气压计。 大气压的应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。 第4节 流体压强与流速的关系 1、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。 2、飞机的升力：机翼的上下表面存在的压强差，产生了向上的升力。 第十章 浮力 第1节 浮力 1、浮力是由液体（或气体）对物体向上和向下压力差产生的。 第2节 阿基米德原理 1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。 2、公式表示：F浮 = G排 =ρ液V排g。从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。 3、适用条件：液体（或气体）。 第3节 物体的浮沉条件及应用 1、浸没在液体中物体，当它所受的浮力大于重力时，物体上浮；当它所受的浮力小于所受的重力时，物体下沉；当它所受的浮力与所受的重力相等时，物体悬浮在液体中或漂浮在液面上。反之亦然。漂浮在液面上的物体受到的浮力等于受到的重力。 2、浮力的应用 4 轮船：采用空心的办法增大排水量。排水量——轮船按设计的要求满载时排开的水的质量。潜水艇：改变自身重来实现上浮下沉。气球和飞艇：改变所受浮力的大小，实现上升下降。 第十一章 功和机械能 第1节 功 1、做功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。 2、功的计算：作用在物体上力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明力所做的功越多。物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功： 功=力×力的方向上移动的距离 用公式表示：W=FS，符号的意义及单位：W——功——焦耳（J） F——力——牛顿（N） S——距离——米（m） 功的单位：焦耳（J），1J=1N·m。 注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S一定是在力F的方向上通过的距离，必须与F对应。③功的单位“焦”（牛·米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。 3、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。 说明：①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。②功的原理告诉我们，使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时人们所做的功（FS）=不用机械时对重物所做的功（Gh）。 第2节 功率 1、物理学中，用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。 2、公式：P=Wt符号的意义及单位：P——功率——瓦特（W） W——功——焦耳（J） T——时间——秒（s） 3、功率的单位是瓦特（简称瓦，符号W）、千瓦（kW）1W=1J/s、1kW=103W。 第3节 动能和势能 1、物体能够对外做功（但不一定做功），表示这个物体具有能量，简称能。 2、动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。 3、质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 4、重力势能和弹性势能统称为势能。 ①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。 5 ②弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。 第4节 机械能及其转化 1、机械能：动能与势能统称为机械能。动能是物体运动时具有的能量，势能是存储着的能量。动能和势能可以互相转化。如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，也就是说机械能是守恒的。 2、动能和重力势能间的转化规律： ①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能； ②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能。 3、动能与弹性势能间的转化规律： ①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能； ②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。 第十二章 简单机械 第1节 杠杆 1、一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。 支点——杠杆绕着转动的点；动力——使杠杆转动的力；阻力——阻碍杠杆转动的力；动力臂——从支点到动力作用线的距离；阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。 当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。 2、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2 3、杠杆的应用 省力杠杆：L1＞L2 F1＜F2 省力费距离； 费力杠杆：L1＜L2 F1＞F2 费力省距离； 等臂杠杆：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距离，能改变力的方向。 等臂杠杆的具体应用：天平。许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。 第2节 滑轮 1、滑轮分定滑轮和动滑轮两种。定滑轮在使用时，轴固定不动；动滑轮在使用时，轴随物体一起运动。 定滑轮实质是个等臂杠杆，故定滑轮不省力，但它可以改变力的方向；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，故动滑轮能省一半力，但不能改变力的方向。 2、把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着重物，提起重物所用的力就是物体重的几分之一。且物体升高“h”，则拉力作用点移动“nh”，其中“n”为绳子的段数。 绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动滑轮上的绳子段数。 3、使用轮轴时，如果动力作用在轮上则能省力，如果动力作用在轴上，则能省距离。 使用斜面时，斜面高度一定时，斜面越长就会越省力。 第3节 机械效率 1、有用功：对人们有用的功，有用功是必须要做的功。例：提升重物W有用＝Gh。 额外功：并非我们需要但又不得不做的功。例：用滑轮组提升重物W额=G动h（G动：表示动滑轮重）。 总功：有用功加额外功的和叫做总功。即动力总共所做的功。 W总=W有用＋W额，W总=Fs 2、有用功跟总功的比值叫机械效率。用W总表示总功，W有用表示有用功，η表示机械效率：6 η=W有用W总 提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。 说明：机械效率常用百分数表示，有用功是总功中的一部分，有用功小于总功，所以机械效率总小于1。 3、斜面的机械效率：η=GhFs式中：G物体重，h物体被升高的高度，F拉力，s物体沿斜面上升的距离。

（1）连通器至少有两个开口，而且下面是相通的，船闸、茶壶、乳牛自动喂水器都是连通器．（2）托盘天平的原理是杠杆原理（杠杆平衡条件）．（3）热气球升空是因为热气球所受的浮力大于自身的重力；（4）弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长．故答案为：连通器；杠杆；浮力；在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长．

物理实验报告一、实验名称： 霍尔效应原理及其应用二、实验目的：1、了解霍尔效应产生原理；2、测量霍尔元件的 、 曲线，了解霍尔电压 与霍尔元件工作电流 、直螺线管的励磁电流 间的关系；3、学习用霍尔元件测量磁感应强度的原理和方法，测量长直螺旋管轴向磁感应强度 及分布；4、学习用对称交换测量法（异号法）消除负效应产生的系统误差。三、仪器用具：YX-04型霍尔效应实验仪（仪器资产编号）四、实验原理：1、霍尔效应现象及物理解释霍尔效应从本质上讲是运动的带电粒子在磁场中受洛仑兹力 作用而引起的偏转。当带电粒子（电子或空穴）被约束在固体材料中，这种偏转就导致在垂直于电流和磁场的方向上产生正负电荷的聚积，从而形成附加的横向电场。对于图1所示。半导体样品，若在x方向通以电流 ，在z方向加磁场 ，则在y方向即样品A、A′电极两侧就开始聚积异号电荷而产生相应的电场 ，电场的指向取决于样品的导电类型。显然，当载流子所受的横向电场力 时电荷不断聚积，电场不断加强，直到 样品两侧电荷的积累就达到平衡，即样品A、A′间形成了稳定的电势差（霍尔电压） 。设 为霍尔电场， 是载流子在电流方向上的平均漂移速度；样品的宽度为 ，厚度为 ，载流子浓度为 ，则有： （1－1）因为 ， ，又根据 ，则 （1－2）其中 称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱的重要参数。只要测出 、 以及知道 和 ，可按下式计算 ： （1－3） （1—4）为霍尔元件灵敏度。根据RH可进一步确定以下参数。（1）由 的符号（霍尔电压的正负）判断样品的导电类型。判别的方法是按图1所示的 和 的方向（即测量中的＋ ，＋ ），若测得的 ＜0（即A′的电位低于A的电位），则样品属N型，反之为P型。（2）由 求载流子浓度 ，即 。应该指出，这个关系式是假定所有载流子都具有相同的漂移速度得到的。严格一点，考虑载流子的速度统计分布，需引入 的修正因子（可参阅黄昆、谢希德著《半导体物理学》）。（3）结合电导率的测量，求载流子的迁移率 。电导率 与载流子浓度 以及迁移率 之间有如下关系： （1－5）2、霍尔效应中的副效应及其消除方法上述推导是从理想情况出发的，实际情况要复杂得多。产生上述霍尔效应的同时还伴随产生四种副效应，使 的测量产生系统误差，如图2所示。（1）厄廷好森效应引起的电势差 。由于电子实际上并非以同一速度v沿y轴负向运动，速度大的电子回转半径大，能较快地到达接点3的侧面，从而导致3侧面较4侧面集中较多能量高的电子，结果3、4侧面出现温差，产生温差电动势 。可以证明 。 的正负与 和 的方向有关。（2）能斯特效应引起的电势差 。焊点1、2间接触电阻可能不同，通电发热程度不同，故1、2两点间温度可能不同，于是引起热扩散电流。与霍尔效应类似，该热扩散电流也会在3、4点间形成电势差 。若只考虑接触电阻的差异，则 的方向仅与磁场 的方向有关。（3）里纪-勒杜克效应产生的电势差 。上述热扩散电流的载流子由于速度不同，根据厄廷好森效应同样的理由，又会在3、4点间形成温差电动势 。 的正负仅与 的方向有关，而与 的方向无关。（4）不等电势效应引起的电势差 。由于制造上的困难及材料的不均匀性，3、4两点实际上不可能在同一等势面上，只要有电流沿x方向流过，即使没有磁场 ，3、4两点间也会出现电势差 。 的正负只与电流 的方向有关，而与 的方向无关。综上所述，在确定的磁场 和电流 下，实际测出的电压是霍尔效应电压与副效应产生的附加电压的代数和。可以通过对称测量方法，即改变 和磁场 的方向加以消除和减小副效应的影响。在规定了电流 和磁场 正、反方向后，可以测量出由下列四组不同方向的 和 组合的电压。即：， ： ， ： ， ： ， ： 然后求 ， ， ， 的代数平均值得：通过上述测量方法，虽然不能消除所有的副效应，但 较小，引入的误差不大，可以忽略不计，因此霍尔效应电压 可近似为 （1－6）3、直螺线管中的磁场分布1、以上分析可知，将通电的霍尔元件放置在磁场中，已知霍尔元件灵敏度 ，测量出 和 ，就可以计算出所处磁场的磁感应强度 。 （1－7）2、直螺旋管离中点 处的轴向磁感应强度理论公式： （1－8）式中， 是磁介质的磁导率， 为螺旋管的匝数， 为通过螺旋管的电流， 为螺旋管的长度， 是螺旋管的内径， 为离螺旋管中点的距离。 X=0时，螺旋管中点的磁感应强度 （1－9）五、 实验内容： 测量霍尔元件的 、 关系；1、将测试仪的“ 调节”和“ 调节”旋钮均置零位（即逆时针旋到底），极性开关选择置“0”。2、接通电源，电流表显示“0.000”。有时， 调节电位器或 调节电位器起点不为零，将出现电流表指示末位数不为零，亦属正常。电压表显示“0.0000”。3、测定 关系。取 ＝900mA，保持不变；霍尔元件置于螺旋管中点（二维移动尺水平方向14.00cm处与读数零点对齐）。顺时针转动“ 调节”旋钮， 依次取值为1.00，2.00，…，10.00mA，将 和 极性开关选择置“＋” 和“－”改变 与 的极性，记录相应的电压表读数 值，填入数据记录表1。4、以 为横坐标， 为纵坐标作 图，并对 曲线作定性讨论。5、测定 关系。取 =10 mA ,保持不变；霍尔元件置于螺旋管中点（二维移动尺水平方向14.00cm处与读数零点对齐）。顺时针转动“ 调节”旋钮， 依次取值为0，100，200，…，900 mA，将 和 极性开关择置“＋” 和“－”改变 与 的极性，记录相应的电压表读数 值，填入数据记录表2。6、以 为横坐标， 为纵坐标作 图，并对 曲线作定性讨论。测量长直螺旋管轴向磁感应强度 1、取 =10 mA， ＝900mA。2、移动水平调节螺钉，使霍尔元件在直螺线管中的位置 （水平移动游标尺上读出），先从14.00cm开始，最后到0cm点。改变 和 极性，记录相应的电压表读数 值，填入数据记录表3，计算出直螺旋管轴向对应位置的磁感应强度 。3、以 为横坐标， 为纵坐标作 图，并对 曲线作定性讨论。4、用公式（1－8）计算长直螺旋管中心的磁感应强度的理论值，并与长直螺旋管中心磁感应强度的测量值 比较，用百分误差的形式表示测量结果。式中 ,其余参数详见仪器铭牌所示。六、 注意事项：1、为了消除副效应的影响，实验中采用对称测量法，即改变 和 的方向。2、霍尔元件的工作电流引线与霍尔电压引线不能搞错；霍尔元件的工作电流和螺线管的励磁电流要分清，否则会烧坏霍尔元件。3、实验间隙要断开螺线管的励磁电流 与霍尔元件的工作电流 ，即 和 的极性开关置0位。4、霍耳元件及二维移动尺容易折断、变形，要注意保护，应注意避免挤压、碰撞等，不要用手触摸霍尔元件。七、 数据记录：KH=23.09，N=3150匝，L=280mm,r=13mm表1 关系 （ =900mA） （mV） （mV） （mV） （mV） 1.00 0.28 -0.27 0.31 -0.30 0.292.00 0.59 -0.58 0.63 -0.64 0.613.00 0.89 -0.87 0.95 -0.96 0.904.00 1.20 -1.16 1.27 -1.29 1.235.00 1.49 -1.46 1.59 -1.61 1.546.00 1.80 -1.77 1.90 -1.93 1.857.00 2.11 -2.07 2.22 -2.25 2.178.00 2.41 -2.38 2.65 -2.54 2.479.00 2.68 -2.69 2.84 -2.87 2.7710.00 2.99 -3.00 3.17 -3.19 3.09表2 关系 （ =10.00mA） （mV） （mV） （mV） （mV） 0 -0.10 0.08 0.14 -0.16 0.12100 0.18 -0.20 0.46 -0.47 0.33200 0.52 -0.54 0.80 -0.79 0.66300 0.85 -0.88 1.14 -1.15 1.00400 1.20 -1.22 1.48 -1.49 1.35500 1.54 -1.56 1.82 -1.83 1.69600 1.88 -1.89 2.17 -2.16 2.02700 2.23 -2.24 2.50 -2.51 2.37800 2.56 -2.58 2.84 -2.85 2.71900 2.90 -2.92 3.18 -3.20 3.05表3 关系 =10.00mA， =900mA（mV） （mV） （mV） （mV） B ×10-3T0 0.54 -0.56- 0.73 -0.74 2.880.5 0.95 -0.99 1.17 -1.18 4.641.0 1.55 -1.58 1.80 -1.75 7.232.0 2.33 2.37- 2.88 -2.52 10.574.0 2.74 -2.79 2.96 -2.94 12.306.0 2.88 -2.92 3.09 -3.08 12.908.0 2.91 -2.95 3.13 -3.11 13.1010.0 2.92 -2.96 3.13 -3.13 13.1012.0 2.94 -2.99 3.15 -3.06 13.2014.0 2.96 -2.99 3.16 -3.17 13.3八、 数据处理：（作图用坐标纸）九、 实验结果：实验表明：霍尔电压 与霍尔元件工作电流 、直螺线管的励磁电流 间成线性的关系。长直螺旋管轴向磁感应强度： B=UH/KH*IS=1.33x10-2T 理论值比较误差为: E=5.3%十、问题讨论（或思考题）： 参考资料： 网站: http://ly17yun.lingd.net中有很多

示波器的使用 说明和功能 我们可以把示波器简单地看成是具有图形显示的电压表. 普通的电压表是在其度盘上移动的指针或者数字显示来给出信号电压的测量读数.而示波器则与共不同.示波器具有屏幕,它能在屏幕上以图形的方式显示信号电压随时间的变化,即波形. 示波器和电压表之间的主要区别是： 1.电压表可以给出祥测信号的数值,这通常是有效值即RMS值.但是电压表不能给出有关信号形状的信息.有的电压表也能测量信号的峰值电压和频率.然而,示波器则能以图形的方式显示信号随时间变化的历史情况. 2.电压表通常只能对一个信号进行测量,而示波器则能同时显示两个或多个信号. 显示系统 示波器的显示器件是阴极射线管,缩写为CRT,见图1.阴极射线管的基础是一个能产生电子的系统,称为电子枪.电子枪向屏幕发射电子.电子枪发射的电子经聚焦形成电子束,并打在屏幕中心的一点上.屏幕的内表面涂有荧光物质,这样电子束打中的点就发出光来. 图1 阴极射线管图 电子在从电子枪到屏幕的途中要经过偏转系统.在偏转系统上施加电压就可以使光点在屏幕上移动.偏转系统由水平（X）偏转板和垂直（Y）偏转板组成.这种偏转方式称为静电偏转. 在屏幕的内表面用刻划或腐蚀的方法作出许多水平和垂直的直线形成网络,称为标尺.标尺通常在垂直方向有8个,水平方向有10个,每个格为1cm.有的标尺线又进一步分成小格,并且还有标明0％和100％的特别线.这些特别的线和标明10％和90％的标尺配合使用以进行上升时间的测量.我们后面会讨论这个问题. 如上所述,受到电子轰击后,CRT上的荧光物质就会发光.当电子束移开后,荧光物质在一个短的时间内还会继续发光.这个时间称为余辉时间.余辉时间的长短随荧光物质的不同而变化.最常用的荧光物质是P31,其余辉时间小于一毫秒(ms).而荧光物质P7的余辉时间则较长,约为300ms,这对于观察较慢的信号非常有用.P31材料发射绿光,而P7材料发光的颜色为黄绿色. 将输入信号加到Y轴偏转板上,而示波器自己使电子束沿X轴方向扫描.这样就使得光点在屏幕上描绘出输入信号的波形.这样扫出的信号波形称为波形轨迹. 影响屏幕的控制机构有： —辉度 辉度控制用来调切波形显示的亮度.本书中用作示例的示波器所采用的电路能够根据不同的扫描速度自动调切辉度.当电子束移动得比较快时,荧光物质受到激励的时间就变短,因此必须增加辉度才能看清轨迹.相反,当电子束移动缓慢时,屏幕上的光点变得很亮,因此必须减小辉度以免荧光物质被烧坏.从而延长示波管的寿命. 对于屏幕上的文字部分,另有单独的辉度控制机构. —聚焦 聚焦控制机构用来控制屏幕上光点的大小,以便获得清晰的波形轨迹.有些示波器,例如本书用作示例的示波器上,聚集也是由示波器自己进行最佳控制的,从而能在不同的辉度和不同的扫描下保持清晰的波形轨迹.另外也提供手动调节的聚集控制. —扫描旋转 这个控制机构使X轴扫描线和水平标尺线对齐.由于地球的磁场在各个地方是不同的,这将会影响示波管显示的扫描线.扫迹旋转功能就用来对此进行补偿.扫描旋转功能是预先调好的,通常只需在示波器搬动后再行调节. —标尺照明 标尺亮度可以单独控制.这对于屏幕摄影或在弱光线条件下工作时非常有用. —Z调制 扫描的辉度可以用电气的方法通过一个外加的信号来改变.这对于由外部信号来产生水平偏转以及使用X－Y显示方式来寻找频率关系的应用中是十分有用的. 此信号输入端通常是示波器后面板上的一个BNC插座. 1．2 模拟示波器方框图 CRT是所有示波器的基础.现在我们已经对它有所了解.下面我们就看一看示波管是怎样作为示波器的心脏来起作用的. 我们已经看到,示波器有两个垂直偏转板,两个水平偏转板和一个电子枪.从电子枪发射出的电子束的强度可以用电气的办法来加以控制. 在上术基础上,再增添下面叙述的电路就可以构成一个完整的示波器（见图2） 图2 模拟示波器方框图 示波管的垂直偏转系统包括： —输入衰减器（每通道一个） —前置放大器（每通道一个） —用来选择使用哪一个输入通道的电子开关 —偏转放大器 示波器的水平偏转系统包括：时基、触发电路和水平偏转放大器 辉度控制电路用电子学的方法在恰当的时刻点亮和熄灭扫迹. 为使所有这些电路工作,示波器需要有一个电源.此电源从交流市电或者从机内或外部的电池获取能量,使示波器工作.任何示波器的基本性能都是由它的垂直偏转系统的特性来决定的,所以我们首先来详细地考察这一部分. 1．3 垂直偏转 灵敏度 垂直偏转系统对输入信号进行比例变换,使之能在屏幕上表现出来.示波器可以显示峰峰值电压为几毫伏到几十伏的信号.因此必须把不同幅度的信号进行变换以适应屏幕的显示范围,这样就可以按照标尺刻度对波形进行测量.为此就要求对大信号进行衰减、对小信号进行放大.示波器的灵敏度或衰减器控制就是为此而设置的. 灵敏度是以每格的伏特数来衡量的看一下图3可以知道其灵敏度设置为1V/格.因此,峰峰值为6V的信号使得扫迹在垂直方向的6个格内偏转变化.知道了示波器的灵敏度设置值和电子束在垂直方向扫描的格数,我们就可以测量出信号的峰峰电压值. 在多数的示波器上,灵敏度控制都是按1－2－5的序列步进变化的.即灵敏度.设置颠倒为10mV/格、20mV/格、50mV/、100mV/格等等.灵敏度通常是用幅度上升/下降钮来进行控制的,而在有些示波器则是用转动垂直灵敏度旋钮来进行. 如果使用这些灵敏度步进不能调节信号使之能够准确的按照要求在屏幕上显示,那么就可以使用可变（VAR）控制.在第6章我们将会看到,使用标尺刻度来进行信号上升时间的测量就是一个很好的例子.可变控制能够在1－2－5的步进值之间对灵敏度进行连续调节.通常当使用可变控制时,准确的灵敏度值是不知道的.我们只知道这时示波器的灵敏度是在1－2－5序列的两个步进值之间的某个值.这时我们称该通道的Y偏转是未校准的或表示为"uncal".这种未校准的状态通常在示波器的前面板或屏幕上指示出来. 在更现代化的示波器,例如我们用作示例的示波器,由于彩用了现代先进的技术进行控制和校准.因此示波器的灵敏度可以在最小值和最大值之间连续变化,而始终保持处于校准状态. 在老式的示波器上,通道灵敏度的设置值是从灵敏度控制旋钮周围的刻度上读出的.而在新型的示波器上,通道灵敏度设置值清晰地显示在屏幕上,如图3所示,或者用一个单独的CD显示器显示出来. 图3 在灵敏度为1v/格的情况下,峰峰值为6v的信号使电子束在垂直方向偏转6格 耦合 耦合控制机构决定输入信号从示波器前面板上的BNC输入端通到该通道垂直偏转系统其它部分的方式.耦合控制可以有两种设置方式,即DC耦合和AC耦合. DC耦合方式为信号提供直接的连接通路.因此信号提供直接的连接通路.因此信号的所有分量（AC和：DC）都会影响示波器的波形显示. AC耦合方式则在BDC端和衰减器之间串联一个电容.这样,信号的DC分量就被阻断,而信号的低频AC分量也将受阻或大为衰减.示波器的低频截止频率就是示波器显示的信号幅度仅为其直实幅度为71％时的信号频率.示波器的低频截止频率主要决定于其输入耦合电容的数值.示波器的低频截止频率典型值为10Hz,见图4. 图4 说明AC及DC耦合、输入接地以及50Ω输入阻抗功能选择的简化输入电路 和耦合控制机构有关的另一个功能是输入接地功能.这时,输入信号和衰减器断开并将衰减器输入端连至示波器的地电平.当选择接地时,在屏幕上将会看到一条位于0V电平的直线.这时可以使用位置控制机构来调节这个参考电平或扫描基线的位置. 输入阻抗 多数示波器的输入阻抗为1MΩ和大约25pF相关联.这足以满足多数应用场合的要求,因为它对多数电路的负载效应极小. 有些信号来自50Ω输出阻搞的源.为了准确的测量这些信号并避免发生失真,必须对这些信号进行正确的传送和端接.这时应当使用50Ω特性阻抗的电缆并用50Ω的负载进行端接.某些示波器,如PM3094和PM3394A,内部装有一个50Ω的负载,提供一种用户可选择的功能.为避免误操作,选择此功能时需经再次确认.由于同样的理由,50Ω输入阻抗功能不能和某些探头配合使用. 位置 垂直位置控制或POS控制机构控制扫迹在屏幕Y轴的位置.在输入耦合控制中选择接地,这时就将输入信号断开,这样就可以找到地电平的位置.在更先进的示波器上设有单独的地电平指示器,它可以让用户能连续地获得波形的参考电平. 动态范围 动态范围就是示波器能够不失真地显示信号的最大幅值,在此信号幅值下只要调节示波器的垂直位置仍能观察到波形的全部.对于Fluke公司的示波器来说,动态范围的典型值为24路（3个屏幕） 相加和反向 简单的把两个信号相加起来似乎没有什么实际意义.然百,把两个有关信号之一反向,再将二者相加,实际上就实现了两个信号的相减.这对于消除共模干扰（即交流声）,或者进行差分测量都是非常有用的. 从一个系统的输出信号中减去输入信号,再进行适当的比例变换,就可以测出被测系统引起的失真. 由于很多电子系统本身就具有反向的特性,这样只要把示波器的两个输入信号相加就能实现我们所期望的信号相减. 交替和断续 示波器CRT本身一次只能显示一条扫迹.然而,在很多示波器应用中,常常要进行信号的比较,例如,研究输入/输出信号间的关系,或者一个系统对信号的延迟等.这就要求示波器实际上能同时显示不只一个信号. 为了达到这一目的,可以用两种办法来控制电子束： 1.可以交替地画完一条扫迹,再画另一条扫迹.这种方法称为交替模式,或简称为ALT模式. 2.可以在两条扫迹之间迅速的进行开关或斩波切换,从而分段的画出两条扫迹.这称为断续模式或CHOP模式.其结果是在一次扫描的时间里一段接一段的画出两条扫迹. 断续模式适合于在低时基速率下显示低频率信号,因为这时斩波器开关能快速进行切换. 交替模式适合于需要使用较快时基设置的高频率信号的显示.本书中我们用作示例的示波器在不同的扫描速度下能自动地ALT或CHOP模式以给出最好的显示效果.用户也可以手动选择ALT或CHOP模式以适合特殊信号的需求. 带宽 示波器最生根的技术指标就是带宽.示波器的带宽表明了该示波器垂直系统的频率响应.示波器的带宽定义为示波器在屏幕上能以不低于真实信号3dB的幅度来显示信号的最高频率. —3dB点的频率就是示波器所显示的信号幅度“Vdisp”为示波器输入端真实信号值“Vinput”的71％时的信号频率,如下式所示：设： dB(伏)＝20log(电压比) —3Db=20log(Vdisp/Vinput) —0.15＝log(Vdisp/Vinput) 10-0.15=Vdisp/Vinput Vdisp=0.7Vinput 图5表示出一个100MHz示波器的典型频率响应曲线. 图5 一台典型为100MHz示波器的频率响应曲线（简化的曲线和实际的曲线） 出于现实的理由,通常把带宽想象成为叔响曲线一直平坦延伸至其截止频率,然后从该频率以－20dB/+倍频程的斜率下降.当然,这是一种简化的考虑.实际上,放大器的灵敏度从较低的频率就开始下降,百在其截止频率达到－3dB.图5中中同时给出了简化的频率响应曲线和实际的频率响应曲线. 带宽限制器 使用带宽限制器可以把通常带宽在100MHz以上的宽带示波器的频带减小到20MHz的典型值.这样就降低了噪声电平和干扰,这对于进行高灵敏度的测量是非常有用的. 上升时间 上升时间直接和带宽有关.上升时间通常规定为信号从其稳态最大值的10％到90％所用的时间. 上升时间是一个示波器从理论上来说能够显示的最快的瞬变的时间.示波器的高频响应曲线是经过认真安排的.这就保证了具有高谐波含量的信号,如方波,能够在屏幕上精确的再现.如果频响曲线下降太快,则在信号的快速上升沿上就会发生振铃现象.如果频响曲线下降太慢,即在频响曲线上下降开始得过早,则示波器总的高频响应就受到影响,使得方波失去“方形”特性. 对于各种通用示波器来说,其高频响应曲线是类似的.从该曲线我们可以得到一个示波器带宽和上升时间的简单关系公式.此公式为： tr(s)=0.35/BW(Hz) 对于高频示波器来说,这个公式可以表示为： tr(ns)=350/BW(MHz) 对于一个100MHz的示波器来说,上升时间为3.5（ns=纳秒10－9秒） 在示波器的标尺上刻有标明0％和100％的专门的线,用来进行上升时间的测量.测量时我们先用VAR灵敏度控制机构将被测认号的顶部和底部分别和标有0％和100％的线对齐. 然后找出信号和标尺上标有10％和90％的两条线的交点.这样,上升时间就可以从这两个交点沿X轴方向的时间间隔读出来. 要想测量一台示波器的上升时间,我们使用与上述相同的方法,只是要求测试信号的上升时间应当比该示波器的上升时间短得多.为获得2％的测量误差,测试信号的上升时间至少应小于示波器上升时间的五分之一.示波器上显示的上升时间应当是示波器上升时间和信号上升时间和组合函数.

https://wenku.baidu.com/view/09a0254bf7ec4afe04a1df69.html希望有帮助

相说力面简单些吧建议查下资料.感觉这样的提问没有意义

测量、误差与数据处理测试题一、改正下列错误，写出正确结果。（本题20分，每小题4分）（1）0.01082的有效数字为5位；（2）1.80uf0b4104 g=0.18uf0b4105 g；（3）用最小分度值为1uf0a2的测角仪，测得某角度刚好为60uf0b0整，则测量结果表示为：60uf0b0uf0b11uf0a2；（4）P=3169uf0b1200 kg；（5）h=27.3uf0b4104uf0b12000 km。二、试用有效数字运算法则计算出下列结果，式中有效数字下面加横线表示为估读值。（本题10分，每小题2分）（1） （2） （3） （4） （5） 三、指出测量下列各物理量时，所选用的仪器与其最小分度值是多少？（本题10分，每小题2分）（1）63.74 cm; （2）0.302 cm; （3）0.0100 cm ;（4）12.6 s ; （5）0.2030 s; 四、用仪器误差限为uf0b10.004 mm的螺旋测微器测量小钢球的直径，在不同方向测得以下数据，请进行数据处理并写出测量结果。（本题20分）次数 1 2 3 4 5D(mm) 11.932 11.913 11.922 11.918 11.930五、求出下列函数的标准不确定度表达式，已知x,y,z的不确定度分别为uf044x,uf044y,uf044z，k、m、n为常数。（每小题5分，共20分）（1）W=x-y； （2）W= ； （3）W= （4）w=sinx六、经测量，金属环的内径D1=2.880uf0b10.004 cm，外径D2=3.600uf0b10.004 cm，厚度为2.575uf0b10.004 cm，求金属环体积V的不确定度及相对不确定度。（本题20分）物理实验考试试卷说明：先按下列格式填写好卷头，字迹务必清楚、工整，不准在此页留任何标记。系名： 实验分组号： 姓名： 试卷代号：11001成绩：操作（ ）卷面（ ） 合计（ ） 测评教师签字（ ）一. 在“电位差计”实验中，用滑线电位差计测1#电池的电动势。二. 测量工具的分度值指什么？它在单次测量中，有什么意义？三. “牛顿环”实验中，图案中央有可能是暗斑，有可能是明斑，为什么？四. 在“杨氏模量”实验中，已知钢丝弹性正常，但添加相同的砝码时，发现从望远镜中测得的刻度变化相差很大，试分析可能的原因。说明：先按下列格式填写好卷头，字迹务必清楚、工整，不准在此页留任何标记。系名： 实验分组号： 姓名： 试卷代号：11002成绩：操作（ ）卷面（ ） 合计（ ） 测评教师签字（ ）一. 在“等厚干涉”实验中，结合自己的预习和讲义，调节出清晰的牛顿环干涉条纹。（调节好后，请教师检查）二. 有一米尺，它的最小刻度为mm，若测量结果单位用m，则小数点后面应有几位有效数字？三. 有一块电压表，表头上标有“0.5”符号，它表示的含义是什么？四. 工厂生产的仪器经鉴定为合格品，用它测量会有误差吗？为什么？说明：先按下列格式填写好卷头，字迹务必清楚、工整，不准在此页留任何标记。系名： 实验分组号： 姓名： 试卷代号：11003成绩：操作（ ）卷面（ ） 合计（ ） 测评教师签字（ ）一. 在“静态拉伸法测定金属丝的杨氏弹性模量”实验中，结合自己的预习和讲义，调节光杠杆，使能够在望远镜中，看到清晰的刻度尺的像，且刻度尺的零刻线平行并接近望远镜中十字叉丝的横线。（调节好后，请教师检查）二. 一组测量值，相互差异很小，此测量值的误差很小吗？为什么？三. 有一检测仪器，表头上标有“G”符号，它表示的含义是什么？四. 用示波器检测的信号过大（不引起仪器损坏），则屏上看到什么情形？说明：先按下列格式填写好卷头，字迹务必清楚、工整，不准在此页留任何标记。系名： 实验分组号： 姓名： 试卷代号：11004成绩：操作（ ）卷面（ ） 合计（ ） 测评教师签字（ ）一. 在“测定铜电阻温度系数”实验中，“讨论为什么 和 交换位置得 能消除滑线式电桥电阻丝不均匀带来的误差。二. 在示波器实验中，如果Y轴信号的频率 比X轴信号的频率 大的多，示波器上看到什么情形?相反，若 比 小得多，又会看到什么情形?三. 显微镜和望远镜有哪些相同之处和不同之处？四. 利用惠斯通电桥，选取不同的比例系数，测量铜电阻室温下的阻值，记录原始数据、写出最后结果，并说明比例系数的选取对测量结果的影响。说明：先按下列格式填写好卷头，字迹务必清楚、工整，不准在此页留任何标记。系名： 实验分组号： 姓名： 试卷代号：11005成绩：操作（ ）卷面（ ） 合计（ ） 测评教师签字（ ）一. 在“转动惯量”实验中，结合自己的预习和讲义，测量测量仪做减速转动时的角加速度。要求记录原始测量数据，写出必要的数据处理过程和最终结果。二. 在“杨氏模量”实验中，望远镜中已看到清晰的刻度尺，但零刻线距叉丝水平线很多，应如何调节，使它们接近或重合。三. 显微镜和望远镜有哪些相同之处和不同之处？四. 在“测定铜电阻温度系数”实验中，有同学边加凉水边测量，这会对实验结果造成什么影响？为什么？说明：先按下列格式填写好卷头，字迹务必清楚、工整，不准在此页留任何标记。系名： 实验分组号： 姓名： 试卷代号：11006成绩：操作（ ）卷面（ ） 合计（ ） 测评教师签字（ ）一. 在“电位差计”实验中，用滑线电位差计测1#电池的电动势。二. 在“杨氏模量”实验中，望远镜中已看到清晰的刻度尺，但零刻线距叉丝水平线很多，应如何调节，使它们接近或重合。三. 有一万用电表，“DCA”指的是哪个测量档？四. 在打开示波器的电源开关后，在屏幕上既看不到光点，有看不到扫描线，可能有那些原因？应分别怎样调整？说明：先按下列格式填写好卷头，字迹务必清楚、工整，不准在此页留任何标记。系名： 实验分组号： 姓名： 试卷代号：11007成绩：操作（ ）卷面（ ） 合计（ ） 测评教师签字（ ）一. 在“示波器使用”实验中，结合自己的预习和讲义，在屏幕上调出稳定的竖直的直线图案波形，要求该直线在正中央，且长度基本占满屏幕的2个刻度格。（调节好后，请教师检查）二. 讨论为什么 和 交换位置得 能消除滑线式电桥电阻丝不均匀带来的误差？三. 改错 。四. 将一钢直尺旁附上一特制的游标，可以成为一游标尺吗？说明原因。物理实验考试题1. 测量工具的分度值指什么？它在单次测量中，有什么意义？2. “牛顿环”实验中，图案中央有可能是暗斑，有可能是明斑，为什么？3. 在“杨氏模量”实验中，已知钢丝弹性正常，但添加相同的砝码时，发现从望远镜中测得的刻度变化相差很大，试分析可能的原因。4. 有一米尺，它的最小刻度为mm，若测量结果单位用m，则应有几位有效数字？5. 用作图法测量转动惯量一定应注意哪一点？6. 显微镜和望远镜有哪些相同之处和不同之处？7. 工厂生产的仪器经鉴定为合格品，用它测量会有误差吗？为什么？8. 在“杨氏模量”实验中，已知钢丝弹性正常，但无论怎样添、减砝码，发现从望远镜中测得的刻度始终不变，试分析可能的原因。9. 一组测量值，相互差异很小，此测量值的误差很小吗？为什么？10. 用示波器检测的信号过大（不引起仪器损坏），则屏上看到什么情形？11. 转动惯量测量仪转动的角位移 与挡光棒挡光次数 为何存在关系： ？12. 在“杨氏模量”实验中，望远镜中已看到清晰的刻度尺，但零刻线距叉丝水平线很多，应如何调节，使它们接近或重合。13. 在打开示波器的电源开关后，在屏幕上既看不到光点，有看不到扫描线，可能有那些原因？应分别怎样调整？14. 使用光学仪器及光学元件应注意哪些事项？15. 在“测定铜电阻温度系数”实验中，有同学边加凉水边测量，这会对实验结果造成什么影响？为什么？16. 在示波器实验中，如果Y轴信号的频率 比X轴信号的频率 大的多，示波器上看到什么情形?相反，若 比 小得多，又会看到什么情形?17. 在“测定铜电阻温度系数”实验中，“讨论为什么 和 交换位置得 能消除滑线式电桥电阻丝不均匀带来的误差？18. 一个双刀双掷开关当作单刀单掷开关用怎么接线?（画出简图）19. 如何判断一个透镜是凸透镜还是凹透镜？20. 衡量天平上游码的读数，4个箭头所对应的位置。21. 在观察波形实验中，示波器的扫描频率远大于或远小于Y轴正弦信号的频率时，屏上图形将会是什么情形？试先从扫描频率等于正弦波信号频率的2（或1/2）、3（或1/3）…..倍，然后推广到n或（1/n）倍的情形。22. 游标卡尺的主尺是18cm，有没有必要制作主尺长度为1m或2m的游标卡尺，试用相对不确定度概念说明理由。23. 显微镜对物调焦时，应按怎样的原则进行？24. 使用毫安表应遵循哪些规则，如何选取量程？25. 刚体的转动惯量和什么因素有关？如何通过实验验证？26. 结合惠斯通电桥实验，说明最小二乘拟合方法的基本思想以及线性相关系数r的含义是什么？27. 天平的横梁不能调平怎么办？28. 光杠杆是用来测量什么物理量的？简述其原理。29. 应如何选取毫安表的量程？量程选取的过大或过小有什么弊端？30. 在观察波形时，为什么波形会左右移动？什么情况下向左移动？试从垂直输入信号和扫描信号的频率和位相及相位差来分析。31. 用米尺测量长度，记录结果为：L=98.25 0.02cm，用某种方法测得钢丝直径为：d=0.0097 0.0001cm，两个结果，哪个更准确些，为什么？32. 等厚干涉相邻两条暗条纹处空气薄层的高度差是多少？33. 判断正误：(1)35.780+2.4=38.2 （ ） (2)92.5-88.330=4.170 ( )34. 在观察利萨如图形时，为什么利萨如图形会转动？什么情况下顺时针旋转？什么情况下逆时针旋转？从两相互垂直的正弦信号的频率、位相及位相差来分析。35. 若会聚透镜的焦距大于光具座的长度，应如何调节测定其焦距？36. 数字多用表（例DT-890B型）和指针式多用表（例MF-500型）的红色表笔与黑色表笔与内部电源是如何连接的？37. 利用mA表1块、电阻箱1个、电键1个、导线若干，测量干电池的电动势和内阻。要求画出实验原理图，简述测量原理即可。38. 利用MF—500型万用表测量电池的电动势，记录使用的量程等原始数据，简要处理过程，写出最终结果。39. 结合自己某次实验的实例，说明对实验结果进行分析，有什么意义。40. 结合自己某次实验的预习情况，说明预习对做好实验的意义。41. 利用电位差计测量1#电池内阻,已知R3=100Ω可视为常数， ， ，求内阻r。42. 在观察利萨如图形时，为什么利萨如图形会转动？什么情况下顺时针旋转？什么情况下逆时针旋转？从两相互垂直的正弦信号的频率、位相及位相差来分析。43. 在“转动惯量”实验中，如果被测物体不规则，能否用此装置去测转动惯量，为什么？44. 电位差计测量公式 ，已知进行了三次测量，长度分别为8.130m，8.090m，8.103m，仪器误差限△INS为5mm，V0=0.2 V/m可视为常数，求Ex测量结果。45. 用惠斯通箱式电桥测量所给电阻的阻值，并写出最终结果。46. 结合“牛顿环”实验，谈谈如何写好一份理想的实验报告。47. 若扫描电压是频率为f的锯齿波，Y轴输入信号为 ，试应用作图法画出示波器上显示的波形。48. 将一钢直尺旁附上一特制的游标，可以成为一游标尺吗？说明原因。49. 一只电阻箱有4个接线柱,若将其阻值调为100Ω,接线时接了中间的两接线柱,会有什么结果？50. 标准电池使用注意哪几点?51. 采用“逐差法”处理数据，有什么好处？52. 若要使一台直流稳压电源输出10V直流电压，描述其调节过程？53. 改错 。54. 说明处理已定系统误差、未定系统误差、随机误差的方法？55. 电位差计实验电路如图。叙述R2的作用及使用方法。56. 测量某线路中的电流，用量程为5mA、准确度等级为1.5的电流表，如指针恰好指在4mA的整数分度线上时，测量结果应是多少？57. 电位差计实验电路如图。电流标准化后，强调R1固定不动的原因。58. 电位差计实验电路如图。接通K1，K2倒向Es后，m 、n距离固定在5.093米处，无论怎么调节R1，检流计始终偏向一边，试分析可能的原因。59. 电位差计实验电路如图。测Ex内阻时需并联R3，若误接为Ex与R3串联，会得什么结果？60. 能否用示波器观察非周期信号？61. 电位差计测量公式 ，已知进行了三次测量，长度分别为8.130m，8.090m，8.103m，仪器误差限△INS为5mm，V0=0.2 V/m可视为常数，求Ex测量结果。

一、实验目的x0dx0ax0dx0a1.了解双踪示波器显示波形的工作原理；x0dx0ax0dx0a2.学会利用双踪示波器观测电压信号；x0dx0ax0dx0a3.学会利用双踪示波器观察李萨如图形，并利用其测量正弦信号的频率。x0dx0ax0dx0a二、实验仪器x0dx0ax0dx0a信号发生器、双踪示波器、探头。x0dx0ax0dx0a三、实验原理x0dx0ax0dx0a1.示波器x0dx0ax0dx0a2.双踪示波器的原理x0dx0ax0dx0a3.示波器显示波形原理x0dx0ax0dx0a如果在YCH1或CH2端口加上正弦波，在示波器的X偏转板加上示波器内部的锯齿波，当锯齿波电压的变化周期与正弦电压的周期相等时，则显示完整周期的正弦波形，如图3，若在YCH1和YCH2同时加上正弦波，在示波器的X偏转板加上示波器内部的锯齿波，则在荧光屏上将得到两个正弦波。x0dx0ax0dx0a4.李萨如图形的基本原理x0dx0ax0dx0a在示波器的Y偏转板和X偏转板上分别加上正弦波，当信号的频率比值为简单整数比时，得到李萨如图形。fx、fy为x,y偏转板上信号频率，nx、ny为李萨如图形与假想水平线、垂直线的切点数目。x0dx0ax0dx0a四、实验内容x0dx0ax0dx0a1.做好准备工作，设置好示波器；x0dx0ax0dx0a2.观察各种波形；x0dx0ax0dx0a3.测量正弦波的电压峰值、周期和频率，测四组数据。x0dx0ax0dx0a六、思考题x0dx0ax0dx0a1.简述示波器显示电压——时间图形（即电信号波形）的原理。x0dx0ax0dx0a答：高速电子撞击在荧光屏上会使荧光物质发光，在荧光屏上就能看到一个亮点，Y偏转板是水平放置的两块电极，X偏转板是垂直放置的两块电极，在Y偏转板和X偏转板上分别加电压，可在荧光屏上得到相应的图形。当然电压不同，周期不同，所得到的图形会不一样。x0dx0a五、数据处理与分析x0dx0a1.测正弦波的电压峰值x0dx0a次数Vp-p测量值（V）Vp-p真实值（V）误差（V）x0dx0a13.6840.32x0dx0a28.56101.44x0dx0a313.3151.7x0dx0a418.8201.2x0dx0a2.测正弦波的周期、频率x0dx0a次数T真实值（S）f真实值（HZ）f测量值(HZ)f误差(HZ)x0dx0a11×10-21001000x0dx0a21×10-41041001010x0dx0a31×10-61061060x0dx0a41×10-71079.963×1063.7×104x0dx0a3.利用李萨如图形测频率x0dx0a李萨如图形fx(HZ)nynxfy=nx*fx/ny(HZ)实际测量值(HZ)x0dx0a90119089.9x0dx0a9012180180.1x0dx0a90214545.2x0dx0a90326060.7x0dx0a六、思考题x0dx0ax0dx0a1.简述示波器显示电压——时间图形（即电信号波形）的原理。x0dx0ax0dx0a答：高速电子撞击在荧光屏上会使荧光物质发光，在荧光屏上就能看到一个亮点，Y偏转板是水平放置的两块电极，X偏转板是垂直放置的两块电极，在Y偏转板和X偏转板上分别加电压，可在荧光屏上得到相应的图形。当然电压不同，周期不同，所得到的图形会不一样。x0dx0a七、注意事项x0dx0ax0dx0a1.荧光屏上光点（扫描线）亮度不可调得过亮，并且不可将光点（或亮线）固定在荧光屏上某一点时间过久，以免损坏荧光屏。x0dx0ax0dx0a2.示波器和函数信号发生器上所有开关及旋钮都有一定的调节限度，调节时不能用力太猛。x0dx0ax0dx0a3.双踪示波器的两路输入端CH1，CH2有一公共接地端，同时使用CH1和CH2时，接线时应防止将外电路短路。