思考

服装设计创新问题的思考论文 　　 1创新思维与服装设计 　　（1）关于创新思维。思维虽然只是一种普通的心理现象，但是其在认识和概括客观事物的本质以及规律的时候极其重要。并且，思维的能力直接从侧面影响着人们的行动能力。创新思维是一种在人为活动中进行创新性操作以及创新性解决问题的能力，是指导人们运用自己所掌握的知识、经验顺利解决所遭遇实际问题的一种思维。创新性思维是在一般常规性思维的基础上发展起来的高级思维过程，在人类活动的创新性操作环节中至关重要。 　　（2）创新思维在服装设计中的重要性。众所周知，任何服装的设计都可以用款式、原料、色彩和工艺手段四个元素来概括，但是要在这四个基本元素的基础上出新出彩，就必须依靠服装设计者的创新性思维。服装设计四元素中，款式关乎服装的美观程度；原料是综合设计目的的载体，直接关乎质量问题；色彩则是满足人们视觉审美的必要因素；工艺手段是实现上述三个预设效果的途径和方法。就此而言，关于服装设计的学问是一门跨学科、跨行业以及跨工艺技术的学问。那么如何做好这门学问呢？先抛开关于审美效果、技术工艺这些因素不谈，最基础的就是，服装设计者必须要具有创新性思维并且能够将其熟练运用在服装设计之中。 　　 2服装设计中的创新举措 　　（1）关注当下潮流文化。服装设计评判标准之中最直观的一个就是，是否符合当下的潮流与时尚风向。服装作为人类“衣、食、住、行”四大需求中最基础的一个载体性元素，在整个人类社会活动中不可或缺。但是，由于历史背景、社会文化等因素的影响，每一个时代都有其符合自己时代文化和民众审美标准的衣着需求。这就需要服装设计者时刻紧随时代潮流，设计出符合当下时尚风向的服装。影响当下潮流的"一个重要因素是现代艺术，其带给服装设计的影响、启示是最为直接有效的，我们都可以看到各种艺术风格的时尚服装频频出现在服装设计的舞台上。所以，我们的服装设计师应该做到时刻关注当下流行的现代艺术，从现代艺术中找寻服装设计的灵感，用服装这个物质载体将现代艺术形象客观地呈现给人们。最后，由此做到传达正确的审美理念、提高人们的审美眼光，推动整个服装设计潮流化的发展。 　　（2）注重服装的民族性、民俗性。有句话叫“民族的就是世界的”，所以我们在服装设计的过程中一定要注重所设计服装的民族性和民俗性。服装设计有着自身的文化内涵，即民族性、传统性和历史性，而创新就是对传统性的继承和发展，将民族性寓于世界性之中，将历史性融合于现代化之中，使服装设计能够走出国门，具有中国特色，只有创新设计，才能使服装设计在世界艺坛上产生出强大的艺术魅力。从20世纪末开始，时尚界就刮起了一股“东方风”“、民族风”，并且此种情况愈演愈烈。旗袍、刺绣、流苏等中国元素和服装形式多次被设计大师们采用，而且多次出现在世界一流的时尚舞台之上。这就是“民族的就是世界的”最佳写照。在整个服装设计过程，服装设计师对当代的流行文化、流行艺术等因素的全方位考虑是必不可少的。另外，他们还应该对优秀的民族文化、民俗文化以及传统文化都有一定的涉猎。并且，需要他们将这些优秀的艺术文化运用服装设计这个环节合理地表现在人们面前，合理地运用在服装设计的创新环节。很显然，时尚服装的民族性、民俗性要求已经成为整个服装设计创新的一个重要指标。如何合理利用民俗以及民族文化，如何合理吸收国际流行艺术，是当下亟待解决的一个重要问题。［3］服装设计师们要想树立起民族文化的时尚大旗，要想创造出符合汉民族文化的自主服装品牌，就必须做到对民族和民俗文化的深刻理解。 　　（3）提高服装设计者的审美标准。要想做到服装设计的创新，从根源上考虑就必须提高服装设计者的审美要求。只有在服装设计者具有较高的审美眼光和审美素质的前提下，才能谈服装设计创新的问题，才能创造出审美标准较高、符合时尚潮流的服装。但是，审美标准作为一种需要“潜移默化”才能培养的主观能力，没有具体操控的办法。我们能做的只是多学习美学知识，多接触一些引领时尚潮流的高水准服装，以开阔眼界、增长见闻。另外，就要在服装设计过程中投入自己的感情。通过在服装设计中投入感情的过程，服装设计师可以使原本没有生命的服装产生一定的“生命力”。这个过程是服装设计过程中较高的一种境界，对设计师的专业素质和人文素养要求都非常高。 　　（4）培养设计者的创新理念和创新思维。创新理念和创新思维应该是服装设计创新问题中最直接的影响因素，同样，提高服装设计师的创新理念和创新思维也是服装设计创新中最直接有效的办法。创新思维的前提就是必须具有丰富的想象力和创造力，这二者是服装设计师的灵魂。若是缺少想象力，服装设计师也就不能再称为设计师，即便具有再高的专业技能也只能叫做裁缝。自古以来，服装设计最主要的支撑因素和使之不断发展的原因就是想象力和创造力。 　　（5）注重新技术、新科技的应用。服装设计离不开现代技术和新型科技手段的应用，不管是表演性的时尚服装，还是注重实效的市场成衣类服装都一样。尤其是市场成衣类服装，由于其需求量大、注重实效等因素，对新技术、新科技手段的应用和依赖程度非常高。所以，要想在服装设计上创新，就必须注重新技术、新型科技手段的应用。首先，现代新技术和新型科技手段可以为服装设计创新提供大量的有效信息。其次，现代新型技术和科技手段可以为服装设计创新提供一个比较宽广的视觉空间。最后，现代新技术和新型科技手段还可以为服装设计的创新问题提供大量的操作和表现方法，而且在服装设计创新途径的探索上具有巨大作用。 　　 3结束语 　　服装设计环节的创新问题以及如何解决这一问题，是关乎服装界、时尚界，关乎普通民众的大问题。笔者希望能够有更多的服装设计专业人士投入到服装设计环节的创新问题的研究中，并努力解决这一问题，推动我国时装设计创新水平的快速发展。 ;

汽车保养与维修的几点思考？我觉得关于汽修与维修的几点思考？我的汽车，我想他以前厂家规定5000公里保养一次，那么，能不能提高他的攻击里程一万公里？保养一次换上可靠的耐用的机油，这样是不是就即省钱又省事？

　　年轻观众一直以来是电视业最渴望争取的收视群体。然而，很多年轻人又不怎么看电视。在美国，从上个世纪90年代以来，电视观众不断流失，加之互联网、尤其是社交媒体的迅猛发展，新闻节目如何争取年轻观众已成为业界的一道难解之题。 　　美国脱口秀节目“每日秀”以“观点传播”为破题之策，自开播以来，观众增长了近3倍，八成以上的观众年龄在18-49岁之间，这不能不说是电视新闻节目的一个奇观。 　　“观点传播”策略：节目无处不观点 　　“每日秀”的主要内容来源于时事热点。在这一点上，它与传统新闻节目十分相像。尽管如此，“每日秀”在青少年这样一个普遍对传统新闻节目持消极态度的群体中却有着极高的人气。研究选取了2011年1月至9月中的12期“每日秀”节目进行了内容分析。通过对节目话题选择、来访嘉宾身份及节目呈现手段三个方面的归纳和比对，解读“每日秀”节目的观点传播策略。 　　1．关注新闻时事，展现犀利观点 　　“每日秀”一个最为突出的传播策略是通过对时事的犀利点评，实现标新立异。该节目每周一到周四播出，20多分钟的节目分为两个环节：第一环节为主持人对1-2个政治话题进行解说与点评，约15分钟；第二环节为主持人对嘉宾进行访谈，约5-8分钟。节目直击当日及近期新闻热点，多从敏感的政治性新闻下手，从主持人及访谈对象自由而犀利的个性化视角，大胆剖析新闻，大声说出意见，向受众进行观点传播。“每日秀”通过给予新闻内容以犀利而新锐的观点，将自己区别于传统新闻节目，以此抓住青年人好奇、求新、求变的心理特点。 　　而威斯康星大学密尔沃基分校的两位教授对“每日秀”选题的研究也发现56%的节目话题为政治类，同时包括大量敏感问题，如同性恋权益、堕胎、枪支管理、死刑和安乐死等，总统及与总统关系密切的政治人物往往成为节目追逐的关注对象。②在对这些人物及问题的讨论中，主持人追求一针见血地阐明问题本质，揭露事物真相，传播不同于传统意见的另类观点。值得注意的是，虽然主持人不断加入轻松笑料恶搞新闻，但更多时候节目中所体现的幽默与讽刺还是发人深省的。 　　2.访谈各界嘉宾，传递多元观点 　　主持人斯图尔特通过对到场嘉宾的访谈，尽可能抛出多元观点，成为节目走红的另一要点。来访嘉宾来自不同的领域，包括政治人物、军人、学者、作家、音乐家、运动员、明星等等。此外，该节目倾向于邀请非社会名流及非小说类的作家、有突出表现的民选官员及政治学者来做访谈嘉宾。显然，选择这些嘉宾的价值在于其各异的立场与多元的观点，而主持人通过巧妙的互动，激发出嘉宾非主流的独特观点。 　　“每日秀”在嘉宾的选取上，同样体现了其作为政治喜剧类节目以政治为主题的特点。前面提到的威斯康星大学两位教授的调查数据还显示，在52位来访者中，有8位政治人物，占15%；嘉宾谈话有52%涉及政治话题，25%涉及国际事务。③近年来，上过“每日秀”的政治人物，包括现任美国总统奥巴马和巴基斯坦前总统穆沙拉夫等。而一些政治人物也将上“每日秀”当作重要的政治宣传机会，比如约翰·爱德华兹（John Edwards）在2003年参加节目时，就非正式地宣布自己意欲争取2004年民主党总统提名的想法。 　　3．创新编播模式，坚守娱乐观点 　　“每日秀”坚守娱乐传播的观点，以娱乐为基调，追求新闻与娱乐“混搭式”节目编播风格。节目巧妙地利用观众对于传统的晚间新闻节目的熟悉，达到讽刺新闻现实的效果。节目处处刻意模仿却又处处恶搞传统新闻节目，以此达到讽刺、幽默的喜剧效果。 　　节目一开场出现的是传统新闻节目常用不衰的旋转地球特效，随即出现当天的日期，并伴有激昂的音乐。这时，一个浑厚的声音响起，朗读当天的日期和一句介绍：“喜剧中心频道的纽约世界新闻总部为您呈现‘乔恩·斯图尔特每日秀"”。显然，片头的日期是对传统电视新闻的模仿，是其强调报道及时性的一种技巧；而“纽约世界新闻总部”，则对大型的正统新闻媒体的模仿，通过将演播室假设在纽约这样一个“名利场”，来体现其权威性。这些对正统媒体和传统新闻“假正经”式的模仿，为“每日秀”定下讽刺与搞笑的基调。 　　虽然演播室的设置与传统新闻节目非常相像，但节目开始所用的镜头迅速绕演播室一周拍摄技巧，却多用于娱乐节目，从而使其又远离传统新闻节目的严肃与正统。与此同时，节目开端摇滚风的音乐，与现场观众此起彼伏的欢呼声，都在刻意强调“每日秀”的娱乐特色与定位。 　　此外，主持人独白式的新闻播报虽看似传统，但其夸张的身体语言与随手拈来的搞笑话语，让观众随之一同兴奋起来。节目中，主持人斯图尔特不时地挤眉弄眼，荒诞搞怪，使硬新闻话题应具有的严肃感一扫而光。再配上他或讽刺或揶揄的语气和搞笑的观点，使呆板的政治新闻瞬间“生机勃发”。而节目所创造的这种“新闻+娱乐”的“混搭”编播模式本身，就是在形式上将娱乐观点传播坚持到底的节目呈现方式。 　　在主持人开场独白过后，通常是他与记者们的互动环节。“每日秀”的工作人员们，通常会扮演“资深记者”“资深专家”或“高级研究员”在“外景地”为大家连线报道，或是在演播室与主持人进行互动访谈。事实上，“外景地”通常都在摄影棚内，外景图像也是通过拼接技术完成的。当与记者交流时，主持人斯图尔特转身成为一位认真严肃的主播，反倒是记者们经常发出一些搞笑的言论，主持人常常需要对场面加以控制，这更增添了节目的喜剧效果。 　　虽然“每日秀”的新闻画面多来自CNN、CBS、FOX等大型新闻媒体，但主持人斯图尔特对于这些原本乏味的政治新闻的生动解析和搞笑评论，再加上“每日秀”团队拼接加工的天衣无缝的图片，对有限影像资料重新剪辑、整合、制作而成的搞笑视频，以及频频出现的意味深长的双关语和各种充满喜剧效果的道具，使得这些“冷饭”通过娱乐和搞笑的方式得以重新“回锅”，成为年轻观众的美食佳肴。 　　反思“观点传播”：年轻观众的新闻源？ 　　对于“每日秀”栏目对观众、尤其是青年人的影响，也有许多不同反应与声音。美国公共电视新闻主任比尔·摩尔斯（Bill Moyers）曾指出：“不看‘每日秀"，你就不能理解新环境下的美国政治。”据美国皮尤研究中心（Pew Research Center）的一项调查，30岁以下的成年人中，有21%经常从夜间脱口秀节目中获取新闻和政治知识。2009年7月《时代》杂志在网上举行的以“现在沃尔特·克朗凯特已去世，谁是美国最值得信赖的新闻主播？”一题所做的调查显示，“每日秀”的主持人乔恩·斯图尔特赢得了44％的选票，比排在第二位领的赖恩·威廉斯（29％）领先15%。

　　摘 要：民族传统体育是从民族共同体文化中剥离与突显出来的一种民族体育文化形式，是我国社会主义体育事业的重要组成部分。民族体育文化作为一种人类社会文化的补充与完善，除了具备一般文化的特征之外，还具有自己独特的内涵和民族文化特征。全面、系统、科学地认识民族传统体育，是振奋民族精神、加强民族团结、发扬爱国主义精神、促进社会进步与发展的重要保证。将民族传统体育的内容引入学校体育教育中，是民间原始体育形态走向规范化、科学化、普及化的必由之路，对于弘扬东方体育文化，促进我国体育事业的全面发展有着深远的意义。本文在充分认识民族传统体育的特征的基础上，阐述了民族传统体育进入学校体育的意义。 　　关键词：民族传统体育； 学校体育； 特点； 意义 　　1前言 　　日本1964年借东京奥运会的契机使柔道进入奥运会，韩国也于1988年汉城奥运会将跆拳道推进奥运会的赛场。因此，上世纪80年代开始，武术进入奥运会的呼声就一浪高过一浪。2008年北京奥运会也成了武术“入奥”的最佳时机，2005年10月13日，国际奥委会主席罗格在南京参加中国第十届全国运动会开幕式期间首次表示：武术将作为比赛项目出现在2008年北京奥运会上，其全称是“北京2008奥运会武术比赛”。尽管武术比赛有别于奥运会其他28个大项的比赛，但这毕竟是武术走向奥林匹克舞台的重大突破。随着武术在奥运会上迈出了重要的一步，如何借鉴武术的成功经验发扬民族传统体育成为学者讨论的焦点。笔者认为民族传统体育应当借鉴武术和西方体育文化的传播方式，走进学校体育，这样才能在最短的时间内、在最广的范围内，最有效地发扬民族传统体育。 　　2 我国民族传统体育的特点 　　民族传统体育产生于人们日常的劳动、生产和生活实践，伴随着民族的不断迁徙和移动，并在多民族文化的相互交融和渗透中得以发展。中华民族传统体育是中国体育事业的重要组成部分，是中华民族宝贵的文化遗产，它代表着古老的东方保健体系，是中华文明的象征。综观各民族传统体育大都有以下的特点： 　　2.1娱乐趣味性 　　民族传统体育活动是人类在具备起码的物质生存条件的基础上，为满足精神的需要而进行的文化创造。多是各民族在喜庆节日或丰收农闲、恋爱社交、宗教祭祀等活动中进行的，载民族文化艺术形式，同民族舞蹈、音乐相联系，使民族传统体育的娱乐性体现得更加充分，是文化、娱乐、体育于一体的娱乐形式。例如蒙古族最喜欢的体育娱乐活动博克，比赛开始时，跤手们在粗犷的蒙古族乐曲中跳着雄健的“鹰步”上场，结束后双双跳着“鹰步”向观众示意离场。 　　2.2地域依附性 　　民族传统体育是人们在生产生活中不断形成的。由于生产力水平不高、交通不便、信息量少、文化氛围狭窄、受经济自给性和地方封闭的影响，孕育出来的体育文化受到地域的限制，体现自己的地域特点，创造出了独特的体育文化。古代祖国的北部，遍布大漠南北的草原地带，生活着剽悍勇猛、开朗豪放的蒙古族。在大自然造就的莽莽沙漠、绵延草原上，他们驰骋万里。其中赛马、摔跤和射箭还成为蒙古族传统的“那达慕”大会上必不可少的竟技项目。而在长江以南则有高山族的竿球，傣族的泼水节，佤族、彝族、瑶族、壮族的打陀螺，黎族的跳竹竿，普见于西南各少数民族的磨秋、打铜鼓等。这些都形成了各自不同的颇具地方特色的民族传统体育形式。 　　2.3民俗文化性 　　上面提到民族传统体育各多在喜庆节日或丰收农闲、恋爱社交、宗教祭祀等活动中进行。这就使传统体育与风俗习惯紧密结合，互相渗透，形成了传统体育的民俗性特点。在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行的那达慕大会是内蒙、甘肃、青海、新疆的蒙古族人民一年一度的传统节日，却有着摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、排球、篮球等体育竞赛项目，这就使民族体育具有很强的民俗性。 　　2.4形式多样性 　　新中国成立后，我国政府特别重视少数民族传统体育的开展，现已挖掘整理出1000多个民族传统体育项目。比如蒙古族被称为“男儿三项游艺”的摔跤、赛马、射箭；回族的踢毽子、拔河；藏族的赛牦牛；苗族的荡秋千、划龙舟；壮族由青年男女表达爱情转变为对抗性比赛项目的“投绣球”；朝鲜族的跳板；满族的滑冰；侗族的骑木马（踩高脚）；瑶族的打陀螺；高山族的放风筝；柯尔克孜族的“追姑娘”；布朗族的藤球等等。而龙舟竞渡、风筝、秧歌、围棋、气功、太极拳等，则是汉族与少数民族都共同喜爱的传统体育项目。 　　3 民族传统体育进入学校体育的意义 　　将学校作为进入异国的突破口，是西方体育在短时间内能得到广泛传播的原因。西方体育文化以学校教育为输入口，将其在中国学校体育教学内容中的主体地位延续至今。在学校开展传统体育教育，不仅能提高青少年学生的身心健康和综合素质，而且有利于青少年养成良好的体育锻炼习惯，并培养积极的终身体育意识，有利于民族传统体育文化的整理和传承以及学校素质教育的开展。 　　3.1 激发民族自豪感，促进民族团结 　　民族传统体育作为民族文化的重要组成部分，代表着各民族自己的习惯和风俗。但由于现在常与西方文化交流，各民族文化被外来民族文化同化，民族传统体育文化的民族性和民族特色逐渐消失，人们对民族传统体育的观念有所改变。造就一批民族传统体育教育研究的理论工作者，这将有利于传统体育项目的传承和民族文化的传播，而且民族传统体育有着鲜明的地方特色和民族特色，民族传统文化氛围浓郁，容易使学生萌发民族认同感，和民族自尊，促进民族团结。 　　3.2 丰富教学内容，提高学生身体素质 　　我国学校体育教育长期以来教学形式重技术，轻健身，教学内容重竞技，轻适应力，忽视学生的个性发展。教学改革的方向是改变现今以竞技体育为主要内容的教学方式，转变为以现代竞技体育和中国民族传统体育项目并存的教学模式。由于现今体育教学内容单调重复，学生参与的积极性不高，从而使学生失去参加体育教育的热情。在学校体育教学中增加民族传统体育内容，不仅可以丰富教学内容，而且可以充分调动学生参加体育课的积极性和主动性，从而提高体育课的教学效果。并且民族传统体育以个人修身养性为主，重在强化和优化个体的生命功能，适应提高我国全民的身体机能，能最好地达到健身的目的。民族传统体育技术简单易学，它让学生在欢快愉悦的情景中体验运动，享受快乐，能使所有参加者心情舒畅，充满活力，自然而然地获得身心健康的发展。 　　3.3 促进终身体育的教学目标的实现 　　体育教育的目标是要实现终身体育锻炼，提高全民的身体综合素质。培养学生终身体育的意识、使学生养成良好的体育锻炼习惯和能力是学校体育教育的出发点和落脚点，而传统体育恰好在培养学生终身体育思想方面有极大的优势。 　　3.4 提高学生的综合素质 　　实施素质教育，目标是培养“德、智、体、美、劳”全面发展的人才，必须把各方面有机地统一在教育活动中的各个环节中。民族传统体育是中国文化的重要部分，具有丰富的古代文化知识，和民族特色。有许多项目都具有丰富的思想教育内涵，活动形式基本都具有群体性和自然性，通过教学可培养学生乐观、团体协作的品质，从而达到提高青少年学生综合素质的目的。 　　5 结论 　　时至今日，民族体育不仅仅是一种身体运动，更是一种教育手段，一种生活方式，一种精神载体。在学校中开展民族体育活动不仅有利于增强学生体质，促进大众健身活动的广泛开展；而且有利于民族团结，有利于民族文化的传承和发展，丰富学校文化生活。虽然目前我国的传统体育教学取得了一些成果，但从整体情况来看形势并不很乐观。对此，体育教育工作者应该保持清醒的认识。传承和发扬民族文化传统是我们的责任，体育教师应该有一种历史使命感，针对我国现有的民族传统体育教育现状，作出相应的努力，并切实采取相应的、行之有效的策略与措施，以确保我国的民族传统体育文化能够在继承的基础上得以进一步发展，也使得我们的体育教育焕发勃勃生机。 　　参考文献 　　[1]胡小明.民族传统体育[M].南宁:广西师范大学出版社,2000. 　　[2]钟敬文.民俗学概论[M].上海:上海文艺出版社,1998. 　　[3]林伯原.中国武术史[M].北京:北京体育大学出版社,1994. 　　[4]李金龙.交感思维方式对中国传统体育的影响[J].体育文化导刊,2002,(3):49-51.

很复杂的问题，这里就说说设计师和工程师之间的关系吧。汽车设计师和汽车工程师是两个不同的概念，设计师是从无到有的创新工作岗位，工程师是把设计师设计的东西开发出来并实现量产，两者的岗位有细分。两者是相辅相成的，从设计师的角度出发，设计的东西当然是要追求极致完美的，但在现有的工业水平下，产品能否最后落地，还要工程师来进行可行性分析，若判定不可能开发出来，你设计的再天花乱坠，那也白搭，所以，设计与工程在汽车开发的时候，也是一对欢喜冤家，爱恨交加。搞清楚上面两者关系后，在网上你可以很轻松地搜索到，汽车开发从汽车项目前期策划阶段到产品量产各种资料。

新移动时代当前，汽车设计的各个部分都会发生剧变。然而，却有一样东西从汽车发明的第一天起就一直存在——方向盘，并在自动驾驶技术完全成熟之前还会一直存在。承接上期关于方向盘设计历史的讨论，本期【Icona看设计】，我们尝试对方向盘的设计手法作一些解构与展望。什么是解构？解构，是个深奥而神秘的哲学词汇。对解构的诠释有很多，不去管那些复杂而玄而又玄的解释，简单来说，解构就是：破坏那些被认为是天经地义的信条，或对它们提出质疑。任何一个解构性质的问题，对设计的创新都有好处。我们不妨来解构一下方向盘的设计，譬如，方向盘为什么非得是这个形状？方向盘为什么大都设计成圆的？为什么方向盘不能更大或者更小？为什么logo要放在方向盘的中间？为什么方向盘要布置在驾驶舱的某一侧？……首先，方向盘为什么非得是这个形状？100多年前，控制方向机构的只有船舵。100多年后的今天，又诞生了许多控制方向的结构，他们并不都像方向盘那样。工程机械的操纵杆，老式坦克的方向拉杆……甚至，很多人只用键盘，手柄，摇杆，就有能力把车开的很好。决定设计的是功能，一般来说，精准操作和快速反应在方向操作中是一对反义词。准确性：空间站对接>挖掘机控制>汽车方向控制>赛车方向控制>摩托车方向控制反应速度：空间站对接<挖掘机控制<汽车方向控制<赛车方向控制<摩托车方向控制如果考虑到实用、安全、经济和稳定的因素，方向盘无疑是现阶段最好的选择了。难道就没有一种可以兼顾精准操作与快速反应的设备吗？恐怕只有托尼老师的钢铁侠头盔了。方向盘为什么大多数是圆的？圆形的方向盘能包容更多方向盘的使用姿势（甚至是错误的，容易引起伤害的姿势），能给消费者带来可以预期的操作舒适感和满意程度。圆形也比较干净和纯粹，具有一定的简洁美。但方向盘并不一定非得是圆的，譬如部分转向角度小于270度（3/4圈）的赛车，以及常见的运动型的平底方向盘。另外，多边形的方向盘，也不影响你开阿斯顿马丁，实际上，使用这样的方向盘，并不能明显的感觉到与圆形方向盘有什么太大的差别。为什么方向盘不能更大或者更小？腿部空间，上下车便利性，驾驶舱的大小，决定了方向盘不能设计的太大，方向盘太大，上下车可能会不太方便，转弯时你手腕上的劳力士可能会碰到车门或者你的膝盖。方向盘下端做平，能一定程度上优化上下车的腿部空间。至于能不能做得更小，大多数情况，驾驶员都透过方向盘上部的空隙来观察仪表，方向盘做的太小，有可能会遮挡仪表的显示区域。所以，解决仪表显示区域的问题，就可以设计更小的方向盘了。不妨把仪表做得更高，从轮圈的上面观察，譬如标致和本田；或者把仪表布置在仪表台的中间，譬如雪铁龙和特斯拉；也可以把方向盘中间遮挡的部分拿掉，譬如许许多多的概念车；甚至，还可以把仪表布置在方向盘上，譬如拜腾。考虑到人机工程的肩宽因素，一般来说，方向盘的横向尺寸都处于330-600毫米之间，长时间使用大于或者小于这个范围的方向盘，容易引起肩部肌肉的疲劳，不妨在这个尺寸范围内考虑方向盘的大小。为什么LOGO都放在方向盘的中间？以大众为例，LOGO并不一定必须放在方向盘的中间，甚至，你还可以放一些别的东西，譬如换挡按钮、钟表，提高方向盘的功能性、娱乐性、新奇感或科技感。为什么方向盘上要放那么多按键？通常的答案是方便驾驶员操作，但方向盘后面的拨杆也可以充分利用。这样，可以无视布置方向盘按键所需要的平面和空间，有助于更加自由的造型创意。或者通过触摸式背光按键的形式，在不使用的时候，将按键隐藏起来，简洁，而充满科技美感。为什么方向盘会布置在驾驶舱的某一侧而不是中间？如果不考虑法规，方向盘的确可以布置在驾驶舱的中间，譬如单座赛车，不过考虑到视野问题（好消息是电子后视镜能有效解决汽车两侧的视野问题），放在一侧可能是更好的选择。很多飞机甚至两侧都有“方向盘”，与飞机不同，汽车大多数情况下都可以随时靠边停车，解决驾驶中出现的问题。飞机采取双“方向盘”的解决措施，是为了通过增加系统的冗余，来提高极端情况下的风险可控性。这样的设计放在汽车上，会产生不必要的浪费，乘客的空间可能也会受到一定的影响。设计师真难啊，科技的发展总是追不上设计师放飞的想象，无处发泄心中压抑的设计师们只能将满腔热血投入到概念设计中。于是，就有了更小的气囊盖，可以营造更好的比例关系；更小的整体造型，尺寸更接近赛车，更加运动；更大的纵深，让方向盘的造型更立体，充满张力；形状也不必拘泥于圆形，甚至不一定是用转动来操作的……成本也一定程度上制约了设计师的想象力。开发一款全新的方向盘需要大量的时间和人力成本，为每一款车型开发一款方向盘显然不是明智之举。为了确保一款方向盘能适配更多车型，一方面，方向盘的设计策略需要综合考虑内饰的平台特征；另一方面，方向盘不能有太明显的“性格”，需要更加“中性”。即便是概念设计也要遵循基本的科学原则，在没有科学定律约束的“魔法”世界，存在许多更“概念”的方向机构设计。人们对未来的设想与期待从未停止，可以预见的，方向盘终有一天将离我们而去。真诚的希望能把方向盘保留下来。没体验过驾驶马车，狗拉雪橇，还有圣诞老人麋鹿车，有点期待那种，我拉着马，马拉着橇，橇拉着我，人与动物的信任和沟通的感觉。怀抱着这样的想法一天天长大，现在，只能把这种虚无的感觉寄托在车上。系好安全带，握紧方向盘。与自己的车，一起去机场接远道而来的朋友，到达旅行的目的地。或者，在赛道上冲击更短的圈速，取得比赛的胜利。不知道可以伸缩折叠的方向盘是不是基于这样的考虑。如果说，设计方向盘是绘制一朵盛开的鲜花，那么，设计一个可以折叠的方向盘就是绘制一朵鲜花盛开的过程。除了提高汽车空间的利用率，这些汽车上简单精致的小机构，给平凡无味的生活增添了一些“仪式感”，给喜欢这些机构的人带来了分享展示，把玩研究的简单快乐。本文来源于汽车之家车家号作者，不代表汽车之家的观点立场。

学习中国传统文化的意义：一、学习传统文化可以丰富大学生的精神修养，规范思想品德。中国bai传统文化历来倡导的以道德实践来提升人的精神境界，对自己对社会都要具有高度的责任感，倡导应建立的关心人，爱护人、尊重人的协调有序的人际关系，特别是“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的道德实践要义，时当代大学生道德修养建设具有极为重要的指导作用。二、学习传统文化可以培养大学生的爱国情怀爱国主义作为传统文化的核心对大学生具有重大意义。爱国主义思想在不同的时代有不同的内涵，后一时代的人们总是把前一时代的优秀思想精华继承下来，而且有新的补充，发扬光大。在新的时代，爱国主义的传承落在了我们这一代人身上。经过世世代代的沉积、凝集、升华、中华民族的爱国主义思想总是围绕着忧国忧民，以天下为己任这个中心。三、学习传统文化可以培养大学生积极的人生态度安贫乐道的人生态度 ——“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，这种处贫贱而乐在其中的人生态度是一种精神享受，而此时的人格世界是一种安然、充实又自得的世界。四、学习传统文化对大学生礼仪道德的培养礼仪道德，是贯穿于中国文化的主体部分，可以说是其他一切文化基础。而以儒家为代表的封建道德，又是构成中华文化的主要因子，几千年来，人们一切生命活动，皆以其为基础。“内修外教”、“达则兼济天下，穷则独善其身”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“舍生取义，杀身成仁”、“虽体解吾犹未变兮，虽就死其犹未悔”等等。这种古老而优秀的传统文化，对于塑造大学生自身品格，有着重要意义。

1.推进畜牧业可持续发展的重要意义1.1畜产品增加，有效供给得到保障在全国经济发展当中，畜牧业发展势头强劲，农副产品在食品市场中占较大比重，肉、蛋、奶总产量约为821.5万t，并呈现出不断增长的态势。其中，占较大比重的生猪出栏量也呈现翻倍增长；同时，外销肉鸡、猪肉也增长至600.0万t，使国内外市场得到了有效供给。1.2产值增长，带动农民增收畜牧业得到可持续发展，不仅为市场提供了充足的农副产品，更使农户经济收人增长，开始占据农业总收人的半壁江山，成为农业增收的关键，很多畜牧业养殖户通过发展养殖过上了小康生活，对于提高生活质量有重要意义。1.3质量提升，使农产品安全得到保证随着农产品整改力度的加强，动物产品质量得到提升，全国开展的屠宰场抽检次数增加，在生猪尿样抽检中，共检样出56批次的盐酸克伦特罗阳性，同比降低了0.09%，实现了抽检性率将低至0.30%的目标。很多城市都相继开展“痩肉精”抽检，存在零检出率，保障了全国农副产品质量安全。2.畜牧业发展中存在环境问题2.1自然资源锐减当前，随着土地沙漠化、草原侵蚀的日益加剧，草原上的可利用资源相继减少，自然灾害频发。其中，人为破坏占较大比重，是造成草原面积的锐减的重要因素。此外，与人畜禽争资源的情况较常见，造成饲料短缺，养殖成功率降低。据相关统计显示，我国饲料用粮仅占总粮食利用率的1/3。足以证明当前饲料短缺问题已经威胁到了畜牧业发展。2.2生态环境造成破坏随着养殖规模的进一步扩大，养殖户的增多，污水、污染物等的排放量在不断增加，其中隐藏着非常多的病原微生物，一旦流人河流、湖泊等地方将造成水资源污染，为周围的居民带来了严重危害，造成生物多样锐减。2.3化肥、农家肥出现积压当前，化肥生产越来越便捷，产量也越来越多，很多化肥厂家可提供送货上门服务，为畜牧养殖户带来诸多便捷，由此，农业生产上使用化肥不断增多，造成农家肥大量积压，严重污染了周围环境，公害严重。“个人理解，猪的基因工程核心技术之一就是体细胞转基因克隆，从他们做的情况来看，技术体系有了很大幅度的完善和改进，整个技术体系通过他们团队已经提高了一大步。”北京农学院动物科技学院教授郭勇表示。李奎还表示，由于猪的体形大小、身体生化指标都适合人类疾病的模型，因此猪正在成为人类疾病研究的理想模型。进一步的研究将继续用猪创制疾病模型，为相关人类疾病治疗奠定科学3.畜牧业可持续发展与保护对策3.1积极转变畜牧业发展方式扶持规模化养殖。规模化养殖是畜牧业可持续发展的关键，只有规模化养殖才能使疫病防治更为方便，产业化才能得以实现。因此，要因地制宜，将规模化养殖用地政策真正落实，降低散养比重，使规模化养殖成为固定发展模式。同时，要对畜牧业养殖结构进行调整，充分发掘山地草多的资源优势，使饲料短缺问题得以缓解。3.2加强疫病防治力度免疫使防控工作的重点，要加强对禽流感、猪高致病性蓝耳病、口蹄疫、猪瘟等的防治与免疫，强制实行免疫病种，坚持“应免尽免，不留死角”的免疫原则，及时做好免疫效果的检查与监督，适时开展监测工作，及时做好免疫记录，使强制免疫制度真正落实，这样才能降低疫病发生率，保证养殖业可持续发展。3.3加大科技投入，发展生态型畜牧业针对当前众多的畜牧养殖户，要因地制宜，不断对饲养模式进行创新，发展综合饲养模式，实现“种、养、牧、沼气”四位一体的养殖模式，对畜禽废弃物开展无公害处理，提高综合利用效率，大力发展绿色养殖、节约能源与资源，提高畜牧业的整体科技创新能力，坚持走可持续发展道路，使畜牧业得到良性循环发展。3.4使用环保型饲料，优化经济机构，提高畜牧养殖农户的素养畜牧养殖户要坚持高质量、健康、可持续和绿色的养殖经营观念，不将数量作为养殖重点，而是在养殖中注重质量。对饲料进行合理调配，多使用环保型与节约型的生物饲料，合理喂养，不随意乱用添加剂。畜牧养殖业是区域经济发展的支柱，要重视区域机构与环境标准的统一，不断对畜牧业发展格局进行优化，使土地资源、能源等得到充分利用，实现养殖地域的合理规划与布局。同时，不断提高畜牧养殖户的素养，加强健康教育与宣传，多为其提供技术支持，强化养殖管理，使之获得经济效益与社会效益。不断强化其环保意识，加强对协调可持续发展理念的教育，减少对周围环保、资源的破坏，从根本上抑制环境破坏行为，真正实现可持续发展。4.结语该文主要介绍了畜牧业可持续发展的意义，分析了几点阻碍畜牧业可持续发展的问题，并针对这些问题提出了几点环境保护、资源破坏环境以及可持续发展的对策。从而表现畜牧业要想得到可持续发展就要转变发展方式、加强免疫防治、发展生态养殖。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

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分开决策的时候，你可能选A+D，但是合并之后，悖论出现了：你选择了F（B+C），放弃了E（A+D） “ 窄框架 ”：分别思考2个 「简单的决策问题」 。 “宽框架” ：一个有4个选项的 「综合决策问题」 。 为了说明这两种框架，卡尼曼引用了马修·拉宾和理查德·泰勒所用的例子： “在一个抛硬币的赌局中，你可能会输100美元，也可能会得200美元，且输100美元与得200的概率是一样的，那么，你愿意参加这个赌局吗？” “同样是上述的赌局，如果进行100次，你还会参加吗？” 从常识的角度出发：如果只抛1次并不能吸引你的话，那么，进行100次你会选择怎么样。对大部分人来讲可能是个诱人的赚钱机会，但仍然有很多人会拒绝。 著名的经济学家保罗·萨缪尔森曾经证明：在一些特定情况下，最注重效用的人拒绝了一次赌局，也会拒绝多次。但这个结论与我们根据常识所做的选择是矛盾的。 拉宾和泰勒为了解释我们的常识选择，设置了虚拟人物“山姆”，他们借用虚拟人物山姆的计算发现（考虑人们的“损失厌恶”：这里认为，损失100美元的实际心理效果相当于损失200美元）： 如果按照“宽框架”——即将五次赌局作为整体来看，输的概率整体在下降（第4次出现了升高），结果价值则在升高，于是，结论很显然： “宽框架”比“窄框架”更适合风险决策——更直白的说法是“将所有的风险选择作为一个整体来考虑会更合理”。 卡尼曼认为， “损失厌恶” 和“ 窄框架 ”的结合是一个代价更大的祸端。所以，个人投资者可以通过降低查看自己投资结果的频率来避免这个问题，这样可以获得“宽框架”带来的情感收益的同时节约时间、减轻痛苦。由于频繁的低额损失带来的痛苦比同样频率的低额收益带来的快乐程度更强烈，所以，“时刻关注每日的经济波动/股市波动是一种亏本的对策”。 卡尼曼的“宽框架”从另一个角度诠释了格雷厄姆式聪明的“价值投资者”不去每天关注股市变化的原因。 另一方面，卡尼曼提到“风险政策是一种宽框架”，而且，“风险政策”与“外部意见”一样都可以用来消除偏见（但这都不是绝对的）。 这里提到的“风险政策”是指“在买保险时，总是选择最高的免赔额”、“绝不要买延长保险” 最后一个例子再次说明了“ 宽框架 ”相比“ 窄框架 ”的优势： 无论是“抛硬币”、还是“执行总裁决策”的例子，“宽框架”在决策中，都发挥了重要的作用，但是，它仍然存在一定的适用条件，以投资为例，至少需要注意下面几点： 1.当所有赌局都 真正相互独立 时，“宽框架”才适用；“宽框架”不适用于同一行业的多种投资，因为这些投资本质都是一样的，可能会同时遭遇失败。 2.只有在 可能的损失不会使你的全部资产处于危险时它才有效 。如果你不想某一次损失成为影响你经济前景的重要阻碍的话，就请注意。 3.若一个赌局中 每次下注赢的可能性都非常小 ，就不该将“宽框架”用在这个风险大的赌注上，例如买彩票。 心理账户是人为每个支出都设定一个账户的情况，例如教育费用、应急费用、日常开销。以股票投资为例，人们会为每一支股票设定一个“心理账户”：这支股票的盈亏总会牵扯着人们的心； 理性经济人对整个投资结果的看法是通过综合分析得来的，也就是看整体的盈亏情况——是基于“宽框架”的；现实中的人是非理性的，我们会为每项投资开设“心理账户”，希望在每个账户上都赚钱——是基于“ 窄框架 ”的，我们试图通过有限的大脑使所有的事情都得到掌控，易于管理。 假如你在股市中投了一笔钱，当你需要用钱时，你是卖出已经盈利的股票，还是卖出已经亏损的股票呢。金融研究发现，大部分人会选择售出已经盈利的股票，而保留亏损的股票，我之前在股票上的操作也是如此。但这是一种偏见，称为 「处置效应」 。 处置效应是 「 窄框架 」 决策：人会为每项投资开设一个“心理账户”，并期望每个账户都能赚钱。而理性经济人则是「宽框架」决策，他们会评估整体的投资组合，只要账户整体盈利率达到预期，因此对于股票投资的处置原则是： “售出最无可能在未来盈利的股票，而不考虑他是盈利股还是亏损股” ——亏损股是先前选择的错误（亏损额就是“沉没成本”），没有必要去纠正（因为纠正错误就会付出代价）。 由于在盈利的情况下售出股票，就相当于关闭了“心理账户”，会使人产生愉悦感。因为这个心理账户已经获利，达到了预期的目标，而亏损股仍然没达到目标，所以人们会售出盈利股，而保留亏损股。换一个角度看，这种非理性选择的心理因素就是：人们为了产生愉悦感而支付了额外的成本（有研究表明，盈利股通常还会继续盈利一段时间，但是人们将其售出，等于放弃了未来的那些收益；同时，亏损股可能产生更大的亏损，这同样是损失）。 而这也兵法上的理论：「不要计较一城一地的得失，重要的是持之以恒」类似，频繁的计较会让自己陷入处置效应中，应该要的最终结果的胜利。读书时，做考题时也不应该在一些难点题目上耗费太多时间，而是要获得整体考试的最高分，优先把能够拿到的分拿到，这样结果是最优的。 后悔是生活和工作中一种普遍的情绪，“总是与一个人 本该更加了解的情感 、 不祥的预感 以及 对做错的事 或 失去的机会 念念不忘等情绪形影相随，与严厉自责和改正错误的倾向形影相随，与‘ 此事如果没有发生该多好 "或是‘ 如果再有一次机会该多好 "之类的想法形影相随”。当你想象自己正在做某事而不是在想曾经做过的事情时，就会感到强烈的悔意。 可以先看下以下两个情景中决策那个更让人感到后悔 虽然两个结果都会让人产生后悔的情绪，但实验表明，大部分人通常对于采取了行动会比没有采取行动更让人感到后悔。而这其中对比的锚点就是常规行为，如果你偏离了常规行为产生了不好的后果，让更让人后悔。但人们会更加责备小张，因为小张的行为一直在冒风险。 在投资中也是如此，大家都愿意选择保险的策略来避免风险，因为如果采用常规的策略出了问题，比因为冒险产生的后悔程度要低很多。但是也因为如此，导致人很可能因为担心更加后悔，而在该冒险的时候做出一些非理性决策。

　　农村基层民主管理建设的调研与思考 　　1. 社会主义新农村建设是党的十六届五中全会提出的**蓝图，农村基层民主管理是其中最重要的内容。加强基层民主管理制度建设，保证人民群众依法直接行使民主权利，对基层的公共事务进行管理，并逐步使其规范化、制度化，对推进社会主义新农村建设具有十分重要的意义。通过调研，了解我镇基层民主管理建设的现状，分析存在问题及其原因，对新形势下推进我镇基层民主管理的对策进行了比较深入的探讨，从思想上、组织上、作风上、制度上把农村党组织建设成为带领农民群众建设社会主义新农村的坚强领导核心。 　　现状与成效 近几年来，我镇基层民主建设取得了很大的进步，村民主自治逐步完善，基层民主选举、民主决策、民主管理和民主监督机制逐步形成，群众的民主法制意识明显提高，依法自治的能力不断增强，有力地促进了我镇三个文明建设。 　　一、 民主选举普遍实行，村民的民主意识日趋成熟。 　　民主选举产生两委班子。各村均按照党章和《中国共产党基层组织选举工作暂行条件》、村委会组织法、《**省村民委员会选举办法》的规定，民主选举村党支部和村民委员会，同时，坚持候选人条件公开、选举程序公开、选举结果公开。最大程度地保障选举的民主性，切实维护选民的合法权益。 　　二、民主决策普遍得到贯彻，决策的科学性、民主性得到增强。 　　实行民主决策，是农村基层民主法治建设的重要一环。从调查走访的情况来看，我镇农村基层普遍实行了民主决策，程序也比较规范。村里重大的村务决策是在听取各方面意见的基础上，都按照“七步工作法”去操作，先是“两委”初议，再是上报审议，然后是党员评议，在此基础上进行村民决议，然后是备案实施，再是公开决议结果，最后是公开实施过程及结果。比如大台峨村的荒山承包，两室建设都严格按照“七步工作法”规定的程序去完成，得到了广大老百姓的普遍认可。经过不断实践，目前村民代表会议已经成为村民自由表达意愿、讨论决定事情、实行民主自治的权力机构，被村民们形象地称为村中“小人大”。 　　三、民主管理普遍得到推行， 村民自治管理的基础比较稳固。 　　宣传和执行上级的《村务事务规范化运行流程》，并以此为起点，抓典型带全面，推动村委会民主管理制度建设。目前，大多数村都制定了各项村民自治制度，有些相当规范，把村规民约、村民会议、村民代表会议制度、民主理财制度、民主评议村干部制度、村务公开工作规范等等各项自治制度进行公告，通过村规民约等各项制度，把村民的权利和义务、村级各类组织之间的关系和工作程序以及社会治安、村风民俗、婚姻家庭、计划生育等方面的要求，规定得明明白白，让村民了解熟悉，加强了村民的自我管理、自我教育和自我服务。通过整章建制，村民们学会了民主管理的方法，逐步成为管理村务的主人。 　　四、民主监督制度普遍得到实行，上级监督和群众监督、制度监督和人的监督有机结合。 　　全镇各村普遍实行了“七步工作法”制度，确保落实民主监督。在制订各项制度，确保以制管人、以制管事的基础上，把制度监督与村民监督有机结合，镇监督与村民理财小组监督有机结合起来。近年来，全镇普遍实行村帐镇管的办法，统一了各村的财务制度，增加了财务管理的力度，有力地纠正了村级财务管理混乱的状况; 　　同时各村都实行了村务、财务定期公开，增强了透明度，有力地保障了村民的监督权利。 　　存在问题和原因 　　虽然我镇基层民主制度建设有很大进展，但与党的十六大提出的“发展社会主义民主政治”和“扩大基层民主”的要求相比，与经济社会发展和人民群众的要求相比，还存在着一定的差距。具体表现在： 　　一、 民主法制建设落后， 　　法律意识不强，发展不平衡。某些基层干部法制观念和民主意识淡薄，认为在基层推进民主建设时机尚不成熟。少数选民不珍惜自己的民主权利，在个别候选人的小恩小惠面前，就以自己的权利作交易。少数农村干部群众的法制观念滞后，依法管理村级事务的意识、能力和做法与新形势下农村工作的要求相比，还有较大的距离; 　　部分村干部和村民遇事用传统习惯的方法解决问题多，用法律手段解决问题少，村民在合法权益受到侵害后运用法律武器来解决的少。 　　二、由于经济发展迟缓，基层民主建设缺乏物质保障和人才保障。 　　由于历史、自然等客观原因，我镇农村经济比较落后，处于贫困线下的农民还占有一定比例，他们只好把主要精力用于解决生计，而无暇顾及参与民主管理。其次是村干部工资低、待遇差、事情杂，有能力、有才干的年轻人不愿意回乡当村干部，后备干部严重不足，致使村干部年龄、知识、能力、气质结构老化，农村基层民主管理建设缺泛人才保障。 　　三是少数群众对民主管理的曲解。 　　目前，农村群众整体素质不高，认为只有自己是对的，对己有利的就行，对己没立竿见影利益的就不行，没有整体利益观念，少数村民只图眼前利益，没有长远眼光，对公益事业不关心、不支持，民主管理工作与自己利益有关的就去关心，就积极参与，而与自己利益无关的不愿意过问。另外，村民代表支持不高也不同程度影响了代表作用的发挥。 　　四是对外出务工经商人员参与民主管理仍缺乏有效举措。 　　大水堡镇农村外出务工经商的群众较多，占农村人口的比例大，对民主管理工作不关心，不关注，不闻不问。在如何让外出务工经商人员及时参与民主管理，保障其知情权、参与权、决策权和监督权方面，需要进一步探索。 　　对策与思考 　　一是加强宣传教育，增强干部群众的民主意识与法制观念。着力提高干部群众的素质，对基层党员干部进行培训，逐渐扩大到对群众进行培训，有效地发挥党员的“传、帮、带”作用，向农村党员群众宣传党的知识、党的方针政策、传授实用技术，按照“农民迫切需要，乐于接受”的原则，灵活设置课程。培养和增强群众的发展意识、致富意识、文明意识、法制意识等，进一步提高干群整体素质，为农村基层政治、经济、民主、文明建设奠定思想基础。 　　二是进一步推进农村基层党务、村务“两公开”工作。要坚持把群众最关注、反映最强烈、容易引发矛盾和滋生腐败现象的问题作为公开的重点。重大事项公开应以个案形式，一事一公开，事前公布方案，事中公布过程，事后公布结果，真实准确地向群众如实交底，决不能糊弄群众。要遵循实用、方便、明晰、节俭的原则，村务公开要真公开，不能搞成村“雾”公开，让群众有“雾里看花”的感觉，做到亮家底、翻箱底，让群众感到心里有底。 　　三是探索对外出务工经商的群众的民主管理办法。在建立临时党支部、设立联络员的同时，要选好支部人员，配强支部班子，选准选好联络员，并经常加强同支部和联络员的联系沟通，互通情况，保障他们充分行使知情权、参与权、决策权和监督权，自主地进行民主管理。 　　四是完善激励保障机制，稳定农村基层干部队伍。继续实行支部书记和村委主任“一肩挑”，严格村干部的职数，提高村干部工资待遇，同时，适当提高补助标准，稳定干部队伍。建立并积极推行村干部养老保险机制，解决村干部在职生活有保障、退休有所养的问题。选拔任用农村干部，要按照“自富能力强、带富能力强”的标准进行，采取内选外派、下派、回请等多种形式选用村干部，注意培养村后备干部队伍，从根本上解决村干部后继乏人和农民党员老化的问题。建立激励约束机制，调动村干部的主动性、积极性。在推荐党代表、人大代表、政协委员、劳动模范时向其倾斜。同时建立村级目标工作责任制，兑现奖惩，以保证村级干部充分履行职责。

“山寨现象”的辩证思考： “山寨文化”的出现和流行是一种思维的革命和意识的进步。从一定意义上讲，对于条件相对落后的个体、群体和组织对其他个体、群体和组织中的主流产品、主流意识、主流现象的学习模仿、借鉴和改良，这本身就具有一定的进步性和先进性—对于现代意义的“山寨文化现象”必须正确地理解它的发展背景和出现的时代意义。不能只看现象，不看本质；只看反面，不去认识它的正面；不能凭主观和感受对待它，而不从客观和发展角度去分析它。在一个以经济发展作为首要任务的培育市场的国家，合理规范、正面引导“山寨文化”，倡导借鉴、学习和改良意识和行为，就会给社会带来巨大的财富，也会为科技进步打下扎实的科技基础。“山寨文化”的出现和流行，实际上就是带有一种思维的革命和意识的进步。从一定意义上讲，对于条件相对落后的个体、群体和组织对其他个体、群体和组织中的主流产品、主流意识、主流现象的学习模仿、借鉴和改良，这本身就具有一定的进步性和先进性。具有很强的创新意识和智慧。我们不能将社会存在的造假行为、盗版行为等侵权行为强加到“山寨文化”的范畴。“山寨文化”中的复制并非是完全意义上带有盗版、造假等侵权行为的复制。“山寨文化”的复制是一个模仿、借鉴、学习和改良的过程，无论从产品名称、产品内容或者技术的内涵和范畴以及表现出的式样都已经焕然一新，尽管会有相似性，但像并非是也。已经并非是原来意义上的产品了。“相似”并非“就是”，这也是任何国家都无法从法律上对“山寨现象”进行法律制裁的原因。打个比方，一种导弹技术、射程、原理以及尺寸式样可能是发明国先生产出来的。但不久，一些国家受发明国家的启发也借鉴、模仿生产出来另一种很相似的导弹，或者从性能逼近发明国，或者不如发明国的先进，或者还在一些性能上超越了发明国，甚至某些零部件就采用了发明国，只不过你叫“爱国者”，我叫“飞毛腿”，你叫“东风”，我叫“雷雨”。在技术指标上、作用上，外形都相近，但你根本就无法断定我的就是盗窃你的，我的就是完全复制你的。尽管我的有可能受到你的启发，借鉴你的做法，但已经并非完全意义上的你，这就是山寨文化现象。再譬如，你搞了个有关春节内容的两集、室内的贺岁剧备受欢迎，我受启发也搞了一部很类似的，这并非盗版也并非侵权，只是一种“山寨现象”。例如，去年春节被网络炒得沸沸扬扬的“山寨春晚”，尽管受“央视春晚”影响而启动，但无论从名字、内容、概念、形式都并非“央视春晚”，并无侵权可言，这就是山寨文化现象。实际上，改革开放三十年来，我国的教育、科技、文化和管理理念，以及人的思维价值观的变革，都带有目前所言的“山寨文化”的现象。无论从电视机、电脑、汽车，还是食品包装、报刊版式、女人所有用品等等，都是从“山寨产品”开始逐渐走向自主创新自己发展的轨道。不仅在我国，就是我国的台湾经济、韩国经济、日本经济的腾飞前期，都是在模仿、借鉴、学习和改良的过程带来质的飞跃，都有“山寨现象”的痕迹。艾君认为，在目前国际上技术封锁，各国经济和科技发展很不平衡的情况下，作为发展中国家要补上技术的差距、观念的落后，重视山寨文化现象的研究和合理规范运用对实现科技进步、经济腾飞，减少差距有着时代意义，包容、学习、借鉴和改良就是打开思维的钥匙，学会了如何走好自己的路，发展自我、壮大自我的过程。就是一种敢向世界挑战的勇气和思维，就是生产力发展的动力源泉。

　　电力市场营销是供电企业经营的核心,在市场经济条件下,电力市场营销处于电力市场最前沿,是电力工业市场化改革的必然要求。对电力市场营销的研究可以为供电企业更好地建立与消费者的关系提供建设性意见,同时对供电企业进入完全以市场需求为导向,满足市场需要为目的的新阶段,建立相应的营销战略进行理论上和策略上的探讨以下是我为大家精心准备的：供电企业电力市场营销思考相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读! 　　供电企业电力市场营销思考全文如下： 　　 【摘 要】 随着最近几年我国电力行业的改革及经济的快速发展，我国的电力市场进入了以市场需求，及以满足用户的需要为导向的一个崭新阶段。对于我国的电力企业来说，不论是从市场竞争的要求还是改革的方向来看，都要求电力企业的营销管理者们以新的观念来研究电力市场营销，从而提供更加有效的服务和建立合理的规则来满足电力市场的需求。 　　 【关键字】 电力市场;市场营销;思考 　　电力市场营销是指电力企业在市场环境不断变化的情况下，以安全供电为前提，以满足市场电力需求为目的，通过一系列的市场营销活动，向消费者提供所需电力产品以及相关服务，以便达到在竞争激烈的电力市场中获得一定的市场份额、获得经济利润的目标。通常，电力市场营销的主要工作有以下几点：实现电能的安全有效输送，完成电能的使用和获得经济利润。电力企业在激烈的市场竞争中能否获得生存和一定的发展，电力营销的目标能否实现，均在一定程度上取决于消费者使用电力与否和是否增大电力的使用量。所以以增供扩销为中心展开的市场营销工作成为电力企业的营销重点。 　　增供扩销的核心一定是面向市场和消费者的，通过准确适时观察变幻莫测的市场环境，从而及时地调整和做出正确积极的市场营销策略。增供扩销要能够为消费者提供安全、合格的电能和产品相关满意的服务，要能够快捷、方便、安全、环保地将电能输送到消费者手中，重要的是在满足消费者需求的同时实现企业的各项目标任务。总之，企业电力市场营销应当囊括电力企业的全部业务活动，包括电力市场的分析、电力产品的开发、客户市场选定、电力业务的定价、电力的输送、客户业务的受理、业务的增供扩销以及产品客服服务等。 　　1、电力营销工作的现状 　　市场营销管理意识淡薄我们必须高度认识电力营销是电力企业的核心业务，电力企业的生产经营活动必须服从和服务于市场营销的需求，电力产品销售困难、供电服务质量差、服务体系不健全、不能完全适应电力需求的增加，这些都制约着电力销售，使得电力企业在市场竞争中处于劣势，形成了电能需求量大但供应不足和电力企业销售困难同时并存的矛盾性电力市场。因此必须完成从生产管理为主到市场营销管理为主的转变，转变到以市场需求为导向、以效益为中心的轨道上来。营销管理机制与信息化不相适应信息化的主要特点是方便、快捷、高效，其基本要求是信息处理标准化、统一化。而目前用电业务流程都是在传统用电营销体制下制定的，程序复杂，环节太多，与当前电力营销信息化建设要求不相适应。加之基础管理工作薄弱，现有用电客户的一些营业档案和基础资料不全，直接导致一些业务传票无法正常传递，有关信息也无法得到共享。 　　2、我国电力市场营销中存在的问题 　　2.1营销服务方面的问题 　　现阶段电力公司存在个别职工，没有意识到当代经济的发展趋势，尤其是那些企业老职工，他们往往不愿意从电力垄断者的地位中清醒过来，仍然对电力消费者持僵硬的态度，办事效率较低，在工作上表现出很高的惰性，不为消费者的利益着想，甚至给公司造成了极其恶劣的影响。国内大多数电力企业将大笔资金投入到先进的供电设备上，在营销上的花费却少之又少，针对营销策略的相关研究更是匮乏，这种状况根本无法使企业在电力营销环节发挥作用。此外，现有的电力服务手段比较单一。多数企业鲜于结合消费者的实际需求在服务内容以及服务方式上做文章而是仅仅停留在“微笑服务”的层面上，这种服务方式根本达不到广大用电客户对供电企业的要求。 　　2.2销售渠道方面的问题 　　销售渠道狭窄指的是由电力企业将电力资源直接销售给最终用户，如家庭用户、党政机关、各企事业单位等等。电力销售公司通常是通过变配电设备和公共电网向居民用户输送提供电能;通过客户专用输变配电设备和公共输配电设备向组织机构型的用户输送提供电能(党政机关、各企事业单位等)。此种销售模式往往导致，最终消费者只能购买所在地附件的供电分公司等电力机构的电力。纵观整个销售渠道，期间不存在外来电力销售商，销售渠道极为狭窄。配电网在我国的输配电网络中是比较薄弱的环节。在某些农村的配电设备和小城市的配电网络中，配电变压器存在容量较低，老化较严重，稳定性较差，耗能较高，输电半径偏大，输电线路陈旧的问题。这使得在电力营销中，配电网问题成为电力供应的瓶颈。一些城市的电力用户得不到配电的有效输送、公司有电不能送出的现象经常发生。 　　3、对策建议 　　3.1电力企业的服务策略 　　电力企业要做到向消费者提供优质的服务，就要真正的做到全心全力的为客户着想，为客户排忧解难，让客户感到用电的可靠、快捷、清洁、方便及安全。电力企业营销部门的员工要走到广大客户中去实际了解客户的用电情况，以便及时做好用电咨询服务以及用电安全知识的推广普及工作。完善消费者电力需求的管理同样是衡量电力企业服务质量的重要标准。当面对客户提出的用电申请后，电力营销人员应该做到主动上门服务，根据客户的不同需要竭诚为客户提供经济、合理的用电方案，并协助客户算好经济帐，也就是说要提供从设计到施工的一条龙服务。 　　通过指派某变电站或线路的相关责任人，由其负责组织并完成这一线路或变电站的相关检修工作。这样做的目的是能够将停电时间尽量的缩短，从而将成本降低。责任人必须要全面掌握变电站、该条线路相关用户的用电情况以及设备线路的运行情况，工作上能够科学合理的施工，周密地安排各项工作，以达到提高供电的可靠性和促进电力销售的目的，进而使企业既能够实现经济效益，又使得社会的经济效益得到开发。 　　3.2销售渠道策略 　　这一模式要求将电力公司划分为一家电网公司与多家供电公司。不同区域有不同的供电公司，并且每家供电公司对本区域内的供电实行垄断式经营，区域内电网公司则主要负责该区域内电力供给的调度运行，其首先从发电公司购买电力，然后向区域内的供电公司趸售，他们之间的权利义务关系均以电力买卖合同的形式来确定。这种限制性趸售模式使得该电网公司成为对应电网覆盖区域内各个供电公司唯一的垄断电力供应商，同样是发电公司唯一的垄断购电商。 　　伴随着用电服务机构的增多，这种模式下，需要撤销在特定区域垄断经营的供电公司，其所辖电网全部移交给该区域内的电网公司。用电服务机构经营电力趸售或零售，他们服务对象和服务区域并不是固定不变的，他们彼此之间有非常激烈的竞争，以争夺更多的客户，占领更大的市场份额。其中，由经营趸售的服务机构向较大的电力用户提供供电需求，有时发电公司也会直接供电。 　　参考文献 　　[1]张国宝，欧新黔.国家电力公司传达贯彻党中央和国务院电力体制改革有关文件精神[J].中国电力企业管理，2009，12(4)：51-53.

一、财政干部队伍建设面临的形势　　1．各级党委和政府高度重视人才工作，对队伍建设提出了新要求。　　当前，国际国内形势正在发生深刻变化。随着经济全球化的发展，人才全球化趋势进一步增强，全球范围内的经济结构调整对人才素质提出了更高要求。综合国力的竞争更加倚重于科技进步和人才开发。我国加入世贸组织后，面临的人才问题更加突出，发达国家和地区利用各种手段吸引我国人才，人才竞争日益激烈。党中央十分重视人事人才工作，胡锦涛总书记指出，要“改革和完善干部人事制度，健全公务员制度，实施人才强国战略，努力形成广纳群贤、人尽其才、能上能下、充满活力的用人机制，把优秀人才集聚到党和国家的各项事业中来。”总理也多次强调，做好未来五年的政府工作，最重要的是把握好两条：一是抓住和用好机遇，积极推进改革和发展；二是培养和用好人才，充分调动各方面的积极性和创造性。指出要把大力加强人力资源能力建设作为一项战略任务来部署、来落实，不断培养、引进和使用好人才。新世纪新阶段人才工作的紧迫任务是：适应全面建设小康社会的需要，抓住培养、吸引、使用人才三个环节，着力建设党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才三支队伍，重点培养一批适应社会主义现代化建设和改革开放要求的高层次人才，创新人才工作机制，努力创造人才辈出、人尽其才的良好局面，把各类优秀人才聚集到党和国家的各项事业中来。财政部门做为政府一个重要组成部分，加强干部队伍建设是经济社会发展的客观需要，是增强综合实力和竞争力的战略选择。

新形势下不断提高党的执政水平，其核心是要建设一支高素质的领导干部队伍，而建设高素质的领导干部队伍，就必须要求每一个党员领导干部不断增强党性锻炼，加强党性修养。我认为，领导干部增强党性锻炼和加强党性修养应该做到以下五点：一、核心不动摇——牢固树立共产主义理想，坚定社会主义信念坚定的共产主义理想和社会主义信念，是共产党人的精神支柱和力量源泉。作为党员领导干部，只有树立了坚定的理想和信念，才能明确奋斗目标和努力方向，才会有崇高的思想境界和高尚的道德情操，才能保持旺盛的革命斗志和献身精神。在社会主义市场经济新的历史条件下，我们党员领导干部队伍素质总体上是好的，但我们也要看到，确有极少数领导干部由于忽视党性锻炼，不能正确认识社会主义发展过程中的曲折和困难，经不起考验，从而导致共产主义理想淡薄了、对社会主义必胜的信心动摇了等等，这足以说明加强理想信念教育的迫切性。共产主义社会是人类最美好的社会，共产主义理想是人类最崇高的理想。社会主义代替资本主义，最终实现共产主义社会是不以人们的意志为转移的客观历史规律，是社会发展的必然。而实现共产主义理想，又是一个艰难曲折的漫长过程，需要一代代人的艰苦奋斗和努力。当前，我国还处于社会主义初级阶段，面临的根本任务是发展生产力，每个共产党员，既要胸怀共产主义理想，又要致力于建设中国特色社会主义伟大事业。应当承认，我国同西方国家在经济发达程度上有一定的差距，但这不是社会主义制度造成的，是因为我国有其具体的历史原因。从我国改革开放30年的实践中充分体现了社会主义的无比优越性，更证明了只有社会主义才能救中国、只有社会主义才能发展中国。作为党员领导干部不能也没有必要妄自菲薄，更没有理由对社会主义制度产生怀疑。坚定共产主义理想和社会主义信念，就是要坚持党的基本理论、基本路线、基本方针，紧密团结在以胡锦涛同志为总书记周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，一心一意谋发展，聚精会神搞建设，这样，我国的社会主义事业必然蓬勃发展，显示出强大的活力和生命力。二、学习不放松——努力学习党的创新理论，不断提高理论修养理论是思想的指南，行为的先导。邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观等等一系列理论，都是马克思主义同当代中国具体实践相结合的产物。当代中国，只有这些理论而没有其它理论能够解决社会主义的前途和命运问题。加强理论修养就必须认真学习看书。但现实中，我们有的领导干部忙于事务，忙于应酬，无心看书学习。在当前工作任务繁重的情况下，要做到坚持学习，强化学习的自觉性和紧迫感，要讲究科学方法，妥善安排时间，排除不必要的应酬，力戒浮躁情绪。理论学习要长期坚持，不能一曝十寒，要结合自己的工作学习，要有重点地学习，要反复学习。另外，要有端正的学风，要坚持理论联系实际。学习态度和学习方法问题，说到底是一个重大的政治问题和党性问题。作为党员领导干部，只有联系自己的工作和思想实际，不断加强理论学习，才能增强党性。只有通过理论学习，才能在是非原则问题上划清界限，始终保持清醒的头脑和坚定的政治立场，才能在实际工作中发挥主动性和创造性，才能做好各项工作、完成好各项任务。作为领导干部不仅要勤于学习，不断提高能力素质，而且要善于学习，不断完善发展思路。不但要学习党的创新理论，还要学习历史、经济、科技、法律等各种知识。"学而不思则罔，思而不学而殆"。"学"与"习"是一个问题的两个方面，讲的是"知"与"行"的关系。善于学习，不但要搞清楚学什么，怎么学，还要搞清楚怎么用的问题。领导干部学习，首先要学会运用学习成果指导工作实践，准确分析判断形势，更新思想观念，理清工作思路，掌握工作主动权。三、宗旨不能忘——始终坚持党的群众路线，践行服务人民宗旨能否保持与人民群众的血肉联系、能否坚持全心全意为人民服务，是衡量一个党员有无党性和党性强弱的根本标志。实践证明，领导干部只有真正做到一切为了人民群众，一切依靠人民群众，才能有所作为，才能得到群众的拥护。在新的形势下，坚持全心全意为人民服务，就必须树立立党为公、执政为民的理念，摆正领导个人在人民群众中的位置，正确对待和行使人民赋予的权力，做到在任何时候、任何情况下，把党和人民的利益摆在高于一切的地位。党的威信和领导干部的权威，不是依仗某种权力建立的，而是看我们为人民做了些什么。任何权力背离了人民的利益，失去人民群众的信赖与支持，都是不可靠的。坚持全心全意为人民服务，保持同人民群众的血肉联系，必须正确处理好三个方面的关系：一是正确处理好对上级负责与对群众负责的关系。对上级负责与对群众负责关系是一致的，领导干部要心系群众，经常深入基层，调查研究，了解群众疾苦，倾听群众心声，解决群众的实际困难。各项工作都要从实际出发，多征求群众意见，采纳群众合理建议。二是正确处理好自我约束与群众监督的关系。我们党历来重视培养领导干部的自律意识，但这决不能代替群众对领导的监督。在现实社会生活中，有的领导干部自恃高明，认为不需要群众监督；有的讲面子不讲真理，认为群众监督有失威信，排斥群众监督等等，这些都是错误的。作为领导干部，要以对党和人民的事业高度负责的态度，对自己负责的态度，自觉接受群众监督，把自己置于群众监督之下。三是正确处理眼前利益与长远利益的关系。作为领导干部，手中都有一定的权力，做任何工作都不能急功近利，更不能有任何私心。否则，将会失去人民群众的信任，更会损坏党的形象和个人形象。

加强党的执政能力建设，是进入新世纪党中央向全党提出的一项重大而紧迫的战略任务，也是对作为执政主体的各级党委提出的时代要求。执政需要辅政，加强执政能力建设同样离不开辅政能力的提升。作为各级党委参谋与助手的办公部门，一定要在加强党的执政能力建设的大局中明确角色、找准位置、奋发有为。我们认为，在加强党的执政能力建设的总要求下，各级党委办公部门要充分发挥综合辅政服务作用，切实加强自身的综合辅政服务能力建设。 加强综合辅政服务能力建设是加强执政能力建设的题中应有之义 在加强执政能力建设的全局中，加强综合辅政服务能力建设究竟处于何种地位？执政能力建设与综合辅政服务能力建设二者关系如何？这是在理论和实践中都要探讨和解决的问题。 从执政主体来看，加强执政能力建设主要是就作为执政党的各级党委整体而言的，每个单位、每个部门、每个党员、每个干部在这个大局中处于各不相同但又不可或缺的地位，同时也都应该并可以围绕这个总目标发挥自身的积极作用。换言之，执政和加强执政能力建设，主要是相对于党的各级委员会及其领导集体而言的，而不是针对个人或部门而言的。就服从和服务于各级党委的办公部门而言，本身并不成为一个独立完整的执政主体，其主要职责在于充分发挥好参谋助手的参谋性、辅助性、服务性职能，协助党委不断提高执政能力。也就是说，在各级党委加强执政能力建设的大局中，党委办公部门的首要任务和工作重点，应当是加强与提高自身的综合辅政服务能力。党委办公部门的综合辅政服务能力强，对于党委提高执政能力就会产生不可替代的积极作用；反之，将在很大程度上影响党委执政效能。归根到底，党委办公部门应该将加强自身综合辅政服务能力建设的成果，自觉融入到党委的执政能力之中。 从执政活动来看，执政主要体现在决策与执行两大方面。而无论是决策活动还是执行过程，都离不开综合辅政服务工作的全面介入。在决策方面，如何使之建立在科学、民主、依法的基础上，需要大量的辅政工作来支撑。就科学决策而言，随着现代社会分工越来越精细，社会事务日益纷繁复杂，社会利益整合难度越来越大，社会公共服务专业化程度越来越高，决策成员和决策机构的知识结构、行政经验与能力又不可能包罗万象、面面俱到，这就会越来越需要方方面面的专业人才和专业机构的辅佐与服务，就会越来越要求辅政部门提供更加专业化的参谋和服务。就民主决策而言，如何将集体领导与个人负责、集体决策与主要领导决断有机结合和统一起来，如何将个人与集体智慧上升为统一意志，也需要大量的协调和沟通，而这些工作都离不开辅政部门。就依法决策而言，如何使决策目标、决策依据、决策程序等各个环节都能符合国家法律法规和党的路线方针政策的要求，始终做到体现人民意志、实现公共利益、促进社会公平、构建和谐社会，也需要辅政部门在法律法规和方针政策上协助把关、协调和整合。在执行方面更是如此。如何紧密结合实际，将宏观决策转化为切实可行的实施意见；如何促进上情下达、下情上达、左右沟通，保证决策信息畅通无阻；如何加强督促检查，推动决策落实，完善决策措施等等，同样需要辅政部门和辅政人员的运筹和推进。其实，就是在公共事务比较简单的古代社会，大到权力无边的皇帝，小到主政一方的“七品芝麻官”，都离不开精干、得力的“能臣干吏”和相应机构来辅佐。 由此可见，执政需要辅政，辅政影响执政，辅政与执政休戚与共、水乳交融。卓越出色的辅政必然会深入到执政过程的每一个阶段、每一个环节乃至每一个细节，为执政提供从决策到执行的全过程、全方位的服务。而且，作为参谋助手与办事机构，辅政者往往代表和体现着执政者的意图、形象、作风和效率，社会和公众在很多时候是通过辅政者来了解和感知执政者的。因此，加强综合辅政服务能力建设，是加强执政能力建设的题中应有之义，是提高执政能力的重要构成和重要保证。 提高“以智辅政”、“以文辅政”、“以技辅政”的水平是当务之急 加强综合辅政服务能力建设的内涵是什么？其价值意义何在？现代社会学理论揭示，角色决定职责和功能，赋予价值和意义。“参谋”与“助手”的角色定位规定了办公部门一切行动的边界和范围，揭示了它应当追求的和可能达到的本质内涵。 就“参谋”而言，办公部门必须在决策层面上做到“以智辅政”，及时为党委决策献高招、出良谋、当高参，辅助党委科学决策并抓好决策落实。就“助手”而言，必须提供两个层面的综合辅政服务。一方面，必须紧紧抓牢“笔杆子”，全面提供“以文辅政”服务，通过起草文稿、制发文件、处理公文、编发信息等各种形式，开展全方位的综合辅政服务活动，确保机关正常运作，辅助党委履行执政使命。另一方面，必须充分利用现代科学技术手段，努力提高“以技辅政”水平，以办公自动化和信息化为重点全面提升各项综合辅政服务的技术含量，提升机关办事能力，提高党委执政效能。其中，“以智辅政”是“头脑”，是“统帅”，是“灵魂”，是综合辅政服务的要求，也是综合辅政服务所要追求的境界，在整个综合辅政服务活动中处于核心地位；“以文辅政”和“以技辅政”则是“左臂右膀”，是“笔”和“枪”，是“一文一武”，是综合辅政服务的两大具体载体和表现方式。显然，在综合辅政服务范畴里，“以智辅政”统率着“以文辅政”和“以技辅政”，“以文辅政”和“以技辅政”是“以智辅政”的物化表现，这种“三位一体”的辅政方式，共同构成了加强综合辅政服务能力建设的丰富时代内涵。 正确把握加强综合辅政服务能力建设的内涵，有助于我们深刻理解辅政者安身立命的活动范畴和价值意义所在，也有利于我们从“以人为本”的角度激发每一位工作人员的创造力和积极性。由于“以智辅政”、“以文辅政”、“以技辅政”三者是一个环环相扣、不可割裂的有机体，尽管在具体的综合辅政服务工作中分工有不同、职务有高低、能力有大小，但辅政者的角色定位决定了办公部门所有工作人员都必须紧紧围绕“以智辅政”、“以文辅政”、“以技辅政”三大内涵来开展综合辅政服务活动。无论哪级领导、哪个处室、哪个科组、哪个岗位，都要能“文”能“武”、既会办文也会办事、既会动脑也会跑腿、既会出主意也会抓落实，殚精竭虑、不遗余力地为本科组、本处室、办公部门乃至整个党委的工作贡献自己的智慧、力量和汗水。这样，“事事关乎全局、人人皆可成才”，“想大事不辞为小事，办小事胸中有全局”的理念和荣誉感、责任感就能牢固地树立起来，从而促使办公部门每一个工作人员都努力在平凡的工作岗位中做出不平凡的业绩，使个人的人生价值通过每一项具体的综合辅政服务工作融汇到党的执政使命中去，在推进国家的现代化建设大业中实现自身的全面发展。 全面提升六种综合辅政服务能力 办公部门是党委的综合办事机构，是中枢所在，工作千头万绪、纷繁复杂。在具体的综合辅政服务能力建设中，我们必须突出重点、有的放矢，始终重点围绕“以智辅政”、“以文辅政”、“以技辅政”三大内涵来推进，努力使自己作为“参谋”的“大脑”更发达，作为“助手”的“手脚”更灵敏。 具体而言，应当着重加强六种综合辅政服务能力的建设。 一是提高决策参谋能力。要切实增强“以智辅政”意识，真正做到作为“兵头”办着小事不忘大局，作为“将尾”想着大局不辞小事，在决策前、中、后为党委领导提供“含智量”高的全程服务。既要“换位思考”，站在全局和领导的高度出点子、提建议；又要“补位思考”，拾遗补缺，完善决策；还要“易位思考”，站在老百姓的角度审视决策，提高决策的公正性和可操作性，使发展成果惠及全体人民。同时，要善于运用各种现代化信息工具，拓宽信息视野，深化信息加工，挖掘信息潜力，提高信息价值，为党委决策提供高附加值的信息服务。 二是提高把关协调能力。“天下大事，必作于细。”在新的形势下，无论是办文、办会、办事，还是督查、信息、信访、接待、行政后勤、机要通信，各个工作环节都要不断增强把关协调能力，既兢兢业业做好党委的“大管家”、“守门人”，又真心诚意地当好机关和基层的“服务员”、“勤务兵”，确保党委领导能够集中精力谋全局、抓大事、办难事。要在建立反应灵敏、运转高效的协调工作机制的同时，大力提高协调艺术，做到既坚持原则性又讲求灵活性，既严肃认真又和风细雨，既遵循“规矩”又努力创新，当好党委工作的“润滑油”、“催化剂”。要强化“百密不容一疏、百功不抵一过”意识，用“笨”功夫去干，写在本子上，记在心头上；用“巧”功夫去做，举一反三，按图索骥，循道而行；用“细”功夫去办，做到环环相扣、严细缜密、滴水不漏，确保党委各项中心工作顺利开展。 三是提高创新应变能力。作为党委参谋助手的办公部门，要协助党委应对新情况、新问题和各种复杂局面，就要着眼于创新工作理念、创新服务方式、创新运行机制，努力提高驾驭复杂局面的能力。要立足于面向新时代、适应新形势、完成新任务，高起点、高标准地建立起大政务、大综合、大督查、大信息、大后勤等新的运行机制，建立健全应对突发事件的机制体制，提升防范和化解社会矛盾、社会风险、自然灾害等天灾人祸的水平，协助党委维护社会的和谐稳定。 四是提高群众工作能力。办公部门的“三服务”归根到底都是为人民群众服务。因此，每一位干部都必须牢记党的宗旨，各项工作、每个环节都要增强群众观念，大力提高做好新时期群众工作的能力和水平，切实实现好、维护好、发展好最广大人民的利益。特别要加强对年轻干部的教育，通过下基层、驻农村、挂职锻炼等有效形式，把他们放到复杂的环境中磨炼砥砺，增长才干，增进对人民群众的感情，使党的优良传统根脉不断、代代相传，始终保持党与人民群众的血肉联系。 五是提高公共关系能力。办公部门是党委的“门面”，必须树立“全员公关”意识，谨言慎行、有礼有节，做到“一个党员、一面旗帜”，人人都是党委形象。要加强内外沟通，增进工作感情，努力营造融洽和谐、心情愉快的工作环境和人际环境，构建“和谐单位”。坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，加强新闻宣传和舆论引导，实时监测社会舆论，及时发现和解决民生问题，同时打好新闻宣传主动仗，努力营造政通人和、鼓舞士气、同心同德的舆论氛围。 六是提高服务保障能力。办公部门的各项工作只有分工不同，而无高低之别。服务就是辅政，事务、内务也是政务。无论是政务事务，还是勤务内务，都是为党委工作服务、为经济社会发展服务。因此，要深刻认识服务保障工作的重要性，增强大局意识、责任意识和服务意识，按照“敏、实、周、廉”的要求，高度重视做好各项服务保障工作，做到心明、眼亮、手快，增强后勤保障能力。要树立严谨作风，依靠科学手段，加强精细管理，努力营造严谨的工作秩序、浓厚的文化氛围、优美的办公环境。要更加自觉地积极运用计算机、互联网等各种先进技术，把它渗透到综合辅政服务的各个领域、各个环节，努力把业务工作与技术手段完美地结合起来，加快建设“电子党务”，不断提高综合辅政服务效率和水平。

输变电土建工程施工质量的思考具体内容是什么，下面中达咨询为大家解答。随着我国市场经济体制逐步完善，我国改革开放进程日益加深，导致我国市场竞争愈演愈烈，为了能实现企业经济效益最大化的目标，必须要提高输变电施工的质量，但在其施工过程中，由于受外界各种因素的影响，造成了其仍然存在着诸多问题亟需解决。本文主要介绍影响输变电土建工程施工质量的因素和其在具体施工阶段的控制因素，必过提出提高施工质量的技术措施。一、输变电土建工程施工质量影响因素1.土建施工材料质量不达标土建工程中的材料质量十分重要，会直接影响输变电土建工程的质量和安全。一旦其施工材料的质量并不符合相关规定和标准，不仅会给土建工程的质量带来非常不良的影响，甚至还会出现安全事故。目前，我国一部分企业在输变电土建工程施工过程中，为了能降低投资成本，选择一些价格低廉的施工材料。虽然能达到降低成本的目的，但其质量和安全却很难得到有效的保障。2.施工人员综合素质有待提高由于输变电土建工程的施工主体是施工人员，所以，施工人员的综合素质、专业技能及责任心等诸多因素，会直接影响输变电土建工程的质量。目前，我国大部分施工企业的施工人员主要都是由农民工组成，其综合素质和相关的技能水平比较低，在其施工操作中往往会存在违规操作和失误，进而就会导致土建工程的工艺不能符合相关规定和标准，从而造成其施工质量不达标。另外，由于相关的施工管理人员并没有对其进行严格的施工质量监控，没有将责任制度有效落实，最终就会出现施工现场质量管理混乱现象的发生。3.施工环境因素影响由于输变电土建工程的施工周期较长，其施工条件不仅恶劣，还十分复杂，所以施工质量就会受施工环境的影响。输变电土建工程施工过程中，会受到施工现场的地质情况、水文状况以及气候等自然环境的影响，且施工管理环境也会对施工质量有较大的影响，如质量管理责任制度及质量风险评估等。二、具体施工阶段的质量控制1.做好施工队伍的选择为了能保证施工队伍的质量，必须要制定严格的招标制度，从社会各界选取最优，最适合的施工队伍来承担输变电土建工程的施工建设，进而保证输变电土建工程施工的质量和安全，各项指标都能符合我国相关规定和标准。2.做好设计交底和图纸会审设计是输变电土建工程施工的基础，所以相关的设计人员必须要向施工单位的技术人员和相关的管理人员进行设计交底。施工单位在接到施工图纸以后，积极组织图纸自审，由专业人员根据施工现场的实际情况进行图纸审查，及时发现其中的问题，并有针对性地做好施工方案，并根据施工方法来讨论施工中保证设计要求的可行性。3.严格实行建筑工程质量监理制必须认真落实施工监理工作，通过施工监理，可以有效保证输变电土建工程的质量。通过专业的监理人员进行施工质量监督，是保证工程质量的重要措施。为了能确保施工过程的质量和安全，必须要控制好关键工序及关键部位的施工，尤其是关键工序必须要将责任落实到施工人员身上，进行全程的监督。4.搞好施工标准化无规矩不成方圆，技术标准是保证施工质量的关键因素，可以对质量、规格及检验方法做出相应的规定，更是评价工程质量的重要依据。工作标准的主要功能就是实现工程质量的提高及经营管理的目标，进而可以有效实现企业经济效益最大化的目的。5.做好材料检验工作建筑材料及设备质量是整个工程质量的基础条件，一旦建筑材料或设备质量不能符合相关规定和标准，或者选择不适当，就无法保证输变电土建工程的质量，甚至会造成严重的安全事故。在进行相关设备选购时，必须要考察多家厂家，然后根据设备的性能及价格等方面进行综合评价，最终选择最优的厂家进行合作，必须要做到质量、价格及进度的统一。必须要通过正规的渠道采购，并且其设备必须得到国家认可，严格按照相关规定和标准来控制材料和设备的质量。材料在进场时，必须要严格把控，做好相关的检测工作。三、提高输变电土建工程施工安全技术的措施（一）施工安全技术交底的编制原则1.规范性施工安全技术的交底工作，必须要遵守规范性。规范性主要就是指技术操作规范、质量验评标准等，严格遵守相关规定和标准。其中施工安全技术交底的主要内容包括技术措施及施工进度的要求，根据不同层次的施工人员，有针对性地进行施工安全技术交底工作。2.针对性在进行施工安全技术交底时，必须要根据输变电土建工程施工现场的实际情况和施工队伍的综合素质来制定，有针对性地做好相关要点的控制，将施工安全技术交底工作和施工任务同时下达。3.完整性在进行施工安全技术交底时，必须要熟悉施工图纸，并且根据输变电土建工程的特点及操作规程等内容进行规范，所以，其施工安全技术交底的内容必须要全面、明确，有着重点，详细加以说明。4.可行性施工安全技术交底的内容不仅要全面、明确，还必须要可靠，能解决施工的实际问题，不能出现模糊概念。输变电土建工程必须要对关键部位以及具体的操作要求有着非常明确的规定，并且根据施工工艺中所使用的新材料、新工艺及新技术进行详细的交底工作，让相关的施工人员熟悉、掌握相应的施工技术。（二）安全技术交底内容1.安全交底内容由于变电站土建工程的特殊性及施工环节的复杂，在其施工过程中，一旦操作不当就会发生安全事故，所以必须要有针对性地做好相关的预防措施，并且要保证施工操作过程中严格遵守相关规定和标准，一旦发生安全事故隐患，必须要采取相应的避险以及救援等措施。2.技术交底内容主要可以分为两大类。其一，在输变电土建工程施工过程中，部分施工环节及施工流程可能造成施工质量出现相应的问题，所以必须要有针对性地对其进行采取预防措施，并且要根据操作规程规范及施工质量注意事项，及时做好应急预案。其二，在输变电土建工程施工技术交底中，其主要重点关注内容一般包括工艺是否合理、流程是否正确、机械设备运转是否正常及各道工序的衔接是否合理等诸多内容，必须要做好相关内容的交底，才可以从根本上保证施工质量。随着我国社会经济的快速发展，我国市场竞争愈演愈烈，施工企业为了能在竞争日益激烈的市场上稳固自身脚跟，必须要保证其施工质量。虽然我国一部分工程质量达到了国际先进水平，但还有大部分工程仍然存在诸多问题，进而严重影响我国工程的整体水平。电力工程作为我国民生基础工程，是我国社会发展的重要保障。所以，必须要保证输变电土建工程的质量，确保我国供电体系能正常、安全运行，有利于我国和谐社会的构建。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

中层干部是单位组织的中间结构，处于承上启下的重要位置，是一个单位党委凝聚群众力量的核心, 是领导班子的决策得以推进和落实的重要环节和有力保证。在上情下达的过程中起着二传手的作用，是连接组织的纽带和桥梁。因此，作为一名中层干部，如何履行好职责，充分发挥作用，十分重要。从自己曾经担任过副所长、消委会副秘书长、人事监察室副主任中层岗位的实践中、从平时与一些中层骨干交流学习中，就如何当好中层干部，我谈点初浅的看法。 一、角色定位准。中层干部在工作中的角色意识很重要, 因为它是随着工作对象的变化而变化, 随着工作任务的轻重而不断调整的。一般来说, 中层干部应具备三个意识, 即领导意识、服从意识和协同意识。每一个中层干部都必须牢固树立起下级服从上级的服从意识，要十分明白自己所处的位置，自己这个位置的活动范围有多大，自己在这个活动范围内要完成哪些任务。工作中中层干部应能处理好八个方面的关系,即:做人与做事的关系、对上负责与对下负责的关系、个人与集体的关系、局部与全局的关系、做和说的关系、干与学的关系、权力和义务的关系以及环境和风气的关系。 二、决策领悟深。中层干部既是执行者，又是领导者，具有双重身份。一方面，作为工商部门的中层干部要认真学习国家有关政策法规，做到以法行政。另一方面，要吃透上级的决策，真正领悟单位领导的决策意图、决策过程、决策内容、决策效果，并以此作为目标来把握做事的方向，做到执行时不片面，不偏向，不走样。特别要防止草率行事，认真领导决策意图, 确保单位工作目标的胜利实现。 三、洞察分析敏。深刻的洞察能力是一种判断思维能力。中层干部虽然不是单位的决策者，但是应该义不容辞地为领导决策提供事实依据。对党和国家某一个时期的新政策，对本系统某一阶段的发展趋向都要保持敏锐头脑，及时察觉；对本单位发生的情况，要善于透过现象看本质，认真分析事情来龙去脉和因果关系，提炼出真实的信息，供领导决策参考。对干部职工中出现的苗头性问题或出现的倾向性问题，都要洞察先机，及时予以抑止、或张扬、或纠偏。 四、计划条理清。中层干部对领导决策意图的理解，具体体现在制定工作计划和工作方案中。每时段，各股、室、所大队都要根据局里整体工作计划制定详细的工作计划，围绕全局的总体思路，结合各自特点，落实可行的措施。重大活动、重点工作还要有具体的实施方案，分清事情的轻重缓急，拿出时间表。要保证与全局工作的整体性、一致性、连贯性。在制定计划、方案的过程，多请干部职工参与，多听取采纳他们的意见、建议，把局里的决定和要求变成干部职工的自觉行动。 五、规章制度严。俗话说没有规矩不成方圆，中层干部作为管理者，必须有强烈的制度意识，自己的一言一行要严格按章办事，同时，要做到用制度管人管事。说规章制度要严，主要应当从两个方面去做，一个是要结合本部门的实际制定严密的规章制度，切实做到凡事有章可循；另一个是执行起来要严格，凡事从第一件抓起，一抓到底。 六、协调沟通勤。世界上一切事物总是在矛盾中发展起来的, 我们的事业也是在不断地解决矛盾中前进的。作为单位的中层干部，在每一项工作中都起着是桥梁和纽带作用，从这个意义上讲，协调就是沟通，就是及时上传下达，倾听群众心声，反映群众意愿，解读领导之声，从而达成共识。中层干部不仅直面干部职工，而且还要面对其它单位的同志，碰到现实问题比较多，协调就是是最好的解决问题的办法，要通过积极主动的协调，理顺各种关系，既为自己的工作开辟途径，又为友邻单位开展工作创造条件，最终实现共赢。 七、授权担责明。有效地授权，可以调动人们的工作热情。明确一定的责任，可以增强人们的责任心。作为中层干部不可能所有事情都亲历亲为，要明确自己的职责就是培养下属共同成长，成就下属就是成就自己。因此，最大限度地赋予下属责、权、利，这样全体干部职工才有成就感和责任感。同时，中层干部要勇于为干部职工承担工作中的失误，也不把属于自己的责任推给上级领导。 在责任面前我是领导, 需要挺身而出, 不可推诿。在工作中我们是同事, 需要合作共事, 不可盛气凌人。在工作之余我们是朋友, 需要真诚相处, 不分高低贵贱。在团体中起着承上启下、承前启后、承点启面的作用，从而真正发挥好参谋助手作用。

刘向东（国土资源实物地质资料中心　三河　065201）摘要　社会化服务是实物地质资料管理工作的出发点和落脚点。地质资料信息服务集群化产业化是新形势下地质资料管理服务的基本方向，为全面提升实物地质资料管理与服务水平提供了一次难得的机遇。在这种形势下，笔者结合国土资源实物地质资料中心的情况，分析了实物地质资料社会化服务现状及存在的问题，提出了加强实物地质资料社会化服务的对策建议。关键词　实物地质资料　社会化服务　对策建议社会化服务是实物地质资料管理工作的出发点和落脚点。随着我国经济社会的快速发展以及地质找矿工作的需要，社会各界对实物地质资料社会化服务提出了更新更高的要求。进入21世纪以来，实物地质资料开发利用工作得到国家的高度重视。但是从总体上讲，实物地质资料社会化服务尚不能适应经济社会发展的需要。地质资料信息服务集群化产业化是新形势下地质资料管理服务的基本方向，为全面提升实物地质资料管理与服务水平提供了一次难得的机遇。笔者结合国土资源实物地质资料中心的情况，就如何加强实物地质资料社会化服务，谈点粗浅的认识。1 实物地质资料社会化服务现状1.1 国家高度重视，为实物地质资料社会化服务提供了难得的发展机遇《国务院关于加强地质工作的决定》明确将“推进地质资料开发利用”作为新时期加强地质工作的六大任务之一，要求“建立健全地质资料信息共享和社会化服务体系，加快利用现代信息技术，建设国家地质资料数据中心。严格执行地质资料汇交制度，开展地质资料专项清理，推进地质资料研究开发，充分发挥地质资料的作用，避免工作重复和资料浪费，全面公开地质资料目录”，“依法及时向社会提供地质信息服务”，充分反映了新形势下对地质资料工作的迫切需求。《地质资料管理条例》（以下简称《条例》）及其实施办法，第一次将实物地质资料纳入统一汇交管理的范畴。根据《条例》及其实施办法的规定，2008年1月11日国土资源部发布实施了《实物地质资料管理办法》（以下简称《办法》），对实物地质资料汇交、管理和服务利用做出了明确规定，要求各级馆藏机构“为社会提供实物地质资料服务”。这为进一步做好实物地质资料社会化服务工作提供了法律保证。在这些国家法律、法规及政策支持下，实物地质资料管理与服务利用工作开始进入一个新的阶段。1.2 实物地质资料分级管理体制逐步建立根据《条例》和《办法》的规定，我国实物地质资料实行国家和省两级管理体制。其中，国土资源部负责全国实物地质资料汇交、保管和利用的监督管理，省级国土资源行政主管部门负责本行政区域内实物地质资料汇交、保管和利用的监督管理。国家级实物地质资料馆藏机构受国土资源部的委托，负责国家级实物地质资料筛选、采集、验收、整理、保管和社会服务工作；各省级实物地质资料馆藏机构，负责本省（自治区、直辖市）实物地质资料的筛选、采集、验收、整理、保管和社会服务工作。《办法》出台后，全国实物地质资料统一汇交、管理和服务利用工作全面启动。1.3 实物地质资料馆藏机构及业务体系不断完善各级实物地质资料馆（或实物地质资料库）是实物地质资料社会化服务的执行者。国家级实物地质资料馆藏机构——国土资源实物地质资料中心（以下简称实物中心）成立于2000年，内设筛选采集、库藏管理、综合研究、网络信息和资料服务等部门，开展国家级实物地质资料筛选、采集、验收、整理和保管工作，并向社会提供服务，为上级部门提供决策依据和技术支撑。国家级实物地质资料库于2004年底建成并投入使用。随着《办法》的进一步贯彻和实施，国家级实物地质资料馆藏机构及业务体系得到逐步完善，工作模式也逐步成熟。《办法》的发布，为加强省级实物地质资料管理提供了良好机遇，一批省级实物地质资料馆开始筹建。其中，安徽省落实了实物地质资料库房建设资金并已动工建设，吉林、江苏、浙江等省也已申请立项建设省级实物地质资料库房。《办法》发布后，实物地质资料统一汇交工作开始启动，各地勘单位开始按照《办法》规定，履行实物地质资料汇交义务，陆续向实物中心提交实物地质资料目录清单，并协助进行整理移交工作。1.4 实物地质资料库藏量和服务量不断增加国家级实物资料库库藏体系的建设，遵循边建设边服务的原则。截至2009年12月底，实物中心累计收集地质大调查、危机矿山勘查等项目实物地质资料116份，涉及钻孔150余孔，岩心总长度7万余米，岩屑9千余袋，标本7千余块，薄片2千余件，副样百余件。实物中心在加强实物资料汇交、管理的同时积极主动开展实物地质资料公共服务工作，社会化服务水平逐步提高。2009年度，实物中心共接待参观学习4百余人次，利用实物资料10余份，观察岩矿心3千余米、标本8百余块，取样10余块。与2008年度相比，接待参观来访增加200余人次，观察岩矿心增加2000余米。1.5 实物地质资料专项清理工作为社会化服务奠定基础要使《办法》得到全面贯彻落实，首先必须掌握我国实物地质资料家底，在此基础上，根据现有实物地质资料的保管状况，按照分级管理职责，实施分类管理。2008年6月18日，国土资源部办公厅印发了《实物地质资料专项清理试点工作方案》。固体矿产实物地质资料清理试点工作由实物中心牵头，负责研究清理技术方法和清理工作指南，组织河北、黑龙江两个试点省开展清理试点工作，并开发实物地质资料清理管理软件，为全国实物地质资料清理工作奠定基础。2009年7月7日，国土资源部办公厅印发了《关于开展全国实物地质资料管理情况摸底调查工作的通知》，旨在摸清全国现有实物地质资料库房数量、规模和基本状况，掌握现存实物地质资料类型、数量、保管状况与埋藏情况，为全面开展实物地质资料专项清理和制定有关管理政策提供依据。总之，实物地质资料清理是一项非常重要的基础性工作，其意义在于能为实现实物地质资料信息共享，完善实物地质资料服务体系奠定基础。2 实物地质资料社会化服务存在的困难和问题2.1 实物地质资料馆藏机构、服务设施不健全，经费、专业人员缺乏实物地质资料社会化服务需要有专门的实物库和相应的服务设施，实物库建设和运行费用需要解决，还需要专门的实物地质资料管理人员，否则实物地质资料社会化服务就将是一句空话。我国实物地质资料管理工作刚刚起步，虽然国家级实物地质资料库已经建成并投入使用，但服务设施尚不完善，缺乏实物资料观察场所、取样加工和化验测试场所。在省级实物地质资料馆藏机构方面，我国还没有符合社会化服务需要的省级实物地质资料库。目前，我国实物地质资料管理人员严重不足。国家级实物地质资料馆人员结构不合理，缺少技术骨干，馆藏运行经费不足。省级实物地质资料管理人员基本处于空白，申请实物地质资料库建设费用更是困难重重。2.2 实物地质资料管理制度与技术标准不完善《办法》虽然对实物地质资料汇交、管理和利用做了明确规定，但在贯彻实施中，还没有与《办法》相配套的管理制度和技术标准。要使《办法》落到实处，有必要制定详细的《办法》实施细则。2.3 实物地质资料多、散、乱、杂，抢救保护和开发利用难自20世纪80年代以来，我国地质事业一直处于调整改革之中，实物地质资料管理陷入严重困境——大部分地勘单位经费严重短缺，岩心、标本、副样等实物资料库破损倒塌，管理人员退休或转岗，管理制度废弛，大量实物地质资料损毁散失。近年来，我国地质勘查工作进一步蓬勃发展，又产生了大量实物地质资料。据统计，1990～2006年，全国完成钻探工作量8785万米，平均每年完成517万米，其中完成最多的2007年达1142万米。与此同时，还完成了大量区域地质调查、物化探等工作，因此又产生了数千万米岩矿心及一大批标本、副样。这些实物地质资料仅有一部分得到有效保管和利用，其余大部分保存在地勘单位或个人手中，而且有一部分已经损毁或濒临损毁。我国实物地质资料类型多样、数量巨大、保管分散、管理不善、损毁严重等管理现状，给实物地质资料清理、统一汇交、抢救保护和开发利用带来了极大困难。另外，当前我国实物地质资料汇交难主要还在于：实物地质资料汇交需要的整理、运输等费用难以落实；由于存在重大利益，部分汇交人不主动汇交。2.4 馆藏实物地质资料数量有限，服务产品单一，公共服务能力不足目前，对于实物中心而言，实物地质资料社会化服务最突出的问题是馆藏实物地质资料类型单一、数量有限。国家级实物地质资料库可容纳钻孔岩心50～60万米，而目前馆藏钻孔岩心仅7万余米。同时，实物地质资料数字化工作刚刚起步，实物地质资料综合研究基本处于空白，服务产品单一、公共服务能力不足。2.5 实物地质资料共享机制缺乏当前地矿系统内与系统外共享机制缺乏，地矿系统内国家与地方共享机制缺乏。汇交人不及时汇交实物资料的原因主要是担心把实物资料交到国家实物地质资料馆，自己想用的时候就不那么容易了。3 加强实物地质资料社会化服务的对策建议3.1 健全实物地质资料管理体制根据《条例》和《办法》的有关规定，逐步确立实物地质资料分级管理体制。强化国家级馆藏机构的地位和作用，完善服务设施，建立实物地质资料网络服务系统，在履行好自身职责的同时，为全国实物地质资料管理与服务工作提供指导。在进一步完善国家级实物地质资料馆藏机构服务设施的同时，加强省级实物地质资料馆藏机构和服务能力建设，落实好人员编制和长期运行经费来源。各地质工作单位根据本单位实际情况积极推进实物地质资料库建设，强化基层对重要实物地质资料的管理与服务责任。3.2 实物地质资料汇交力度需要进一步加大当前，实物地质资料汇交处于摸索阶段，馆藏实物地质资料的数量和质量还不能满足服务需要。要完善实物地质资料汇交管理机制，制定切实可行的措施，加强全国实物地质资料汇交管理，强化监督检查，进一步提高实物地质资料的汇交数量和质量。3.3 实物地质资料深度开发亟待加强当前，实物地质资料开发利用工作严重滞后，制约了服务水平的提高。要进一步加大经费和人员投入，转变观念，加大实物地质资料研究开发力度，加强现有实物地质资料综合、集成、分析试点研究，提交研究成果，为实物地质资料管理和上级决策提供支撑。3.4 学术交流有待加强2008年，实物中心创办了《实物地质资料管理动态与研究》内部刊物，建议加强与省级及基层实物地质资料工作者的学术交流，时机成熟时，需要创办更高水平刊物，建立更高水平的学术交流平台；建议今后组织策划专门的实物地质资料学术会议或工作会议，促进实物地质资料管理工作上台阶。3.5 加强实物地质资料馆藏机构人才队伍建设新形势下，要推进地质资料信息服务集群化产业化，人才问题是个大问题。针对目前实物地质资料工作急需高级人才的现状，要不断加强实物地质资料馆藏机构人才队伍建设和后备人才培养，提高实物地质资料工作者的待遇，使实物地质资料馆藏机构能吸引人才、留住人才。参考文献辛继升.试论地质资料管理与社会化服务.第六届全国地质档案资料学术研讨会文集.北京：地质出版社，2008,12～17张业成，刘凤民，张立海.论实物地质资料社会化服务体系建设.实物地质资料管理论文选编.北京：地质出版社，2007,131～136张立海，赵晓青，刘凤民等.健全实物地质资料服务系统的措施.国土资源科技管理，2007,24(5）:141～144张立海，任香爱，张晶.新时期实物地质资料管理的指导思想.中国国土资源经济，2005,（8）:22～24张立海，张业成.全国实物地质专项清理部署建议.实物资料管理动态与研究，2009,（1）:2～8

　　 随着现代企业制度的建立与实施，效能监察在企业经营管理中的作用和地位日益突出，搞好效能监察可以使企业生产经营管理的各个环节能够有效地配合，使人、财、物得到合理的充分利用，从而可以使企业以最少的投入取得最大的经济效益，更好地实现企业的经营管理目标。如何改进和提高企业效能监察工作，笔者认为要做好以下几个方面的工作： 　　 (一)提高思想认识，加强对效能监察工作的组织领导。 　　 企业主要负责人要亲力亲为，把效能监察工作作为“一把手”工程来抓，要把效能监察作为强化国有资产监管和优化企业经营管理的重要工作，列为企业日常经营管理活动的重要内容，一起研究部署、检查考核，形成“行政主要领导负责、监察部门组织协调、业务部门各负其责、职工群众积极参与”的领导体制和工作机制。 　　 (二)发挥监察部门协调作用，形成效能监察工作合力。 　　 企业纪检监察部门要发挥总协调员的作用，在效能监察工作中发挥好组织协调职能。按照谁主管、谁负责的原则，采取有效的形式，落实牵头部门与相关配合部门，实现效能监察工作的齐抓共管。要加强工作融合，使效能监察真正成为企业管理的重要组成部分，整合企业内部资源形成效能监察的合力。充分运用内部审计监督、企业法律顾问监督、财务部门监督等各种资源，共享监督信息，形成事前、事中和事后全过程监督以及各部门监督相互融合的制衡机制。要在建立健全企业内控机制中重视 和发挥效能监察防范风险的重要作用，使效能监察作为完善企业内控机制的有效方式和结合点，充分发挥对经营管理行为控制的职能优势，推动企业内控机制的建立与完善。同时在项目实施过程中，要注意区分监察职能与管理职能的关系，不能越俎代庖。 　　 (三)要全方位、多角度，结合实际开展效能监察要创新领域。要把监察视线向经营管理的深层次延伸、向合资合作股份制企业延伸，紧紧围绕企业发展，提高经济效益这一目标，将目光逐步向产权交易、技术改造、赔偿费用、对外项目等领地延伸。要做到国有资本投到哪里，效能监察工作就要开展到哪里。 　　 要创新方法。选准“切入点”，把职工普遍关注的热点、企业管理工作的难点和经济效益的流失点作为效益监察的重点，尽可能地选择那些“短、平、快”的监察项目，力争短期内能见到成效，增强干部职工的信心。抓住“关键点”。重要决策出台之前，着重检查决策的合法性。重大经营活动立项之初、进行之中，快完结之时，前期着重检查项目的可行性，合同的合法性；中期着重监控项目进展的有效性，经营行为的规范性；后期着重审查项目效益的真实性和分配的合理性。把握“延伸点”。抓好对被监察单位整改情况的跟踪检查，定期与被监察单位一起总结经验教训，既帮助其找出产生问题的“症结”，敢为监察部门下一步的选题立项提供依据。要注意“结合点”。即，直接参与资料分析法相结合，效能审查与目标考评法相结合，专项检查与综合检查相结合。强调效能监察工作的针对性、时效性和强制性。 　　 (四)加强监督检查，严格考核奖惩，不断纠正工作中存在的问题开展效能监察的目的在于促进各部门、单位的生产经营管理工作运转协调，决策正确，管理科学，行为规范，提高工作效率与质量。要预先公开监督制度、检查考核制度、责任追究制度，将效能监察与效能奖惩同步结合，奖优罚劣，奖勤罚懒，真正起到鼓励先进、鞭策后进的作用。 　　 为此，要制定具体的效能监察考核内容和考核办法，确定具体的考核范围、考核依据和考核标准，制订实施细则，从建章立制、规范管理、行政审批、工作效率等方面进行量化评定，具体考核。 　　 (五)完善规章制度，建立效能监察长效管理机制一是建立健全效能监察工作制度。根据国家有关法律法规和企业管理规章制度，企业要抓紧建立健全效能监察的组织机构、职能定位、职责权限、操作规程等基本工作制度，在实践中不断加以修订和完善。二是严格规范效能监察工作程序。企业要认真总结效能监察工作的有效做法和经验，明确工作流程，突出监督重点，逐步完善将效能监察工作有机融入企业经营管理的一体化运作程序，从选题立项、组织实施、协调运作、督促检查、成果审定、总结推广等方面，认真加以规范，充分体现全过程、全方位监督的合理性与适用性。三是监督检查制度执行和落实情况。企业要对贯彻落实效能监察工作制度情况进行监督检查，健全组织协调机制，完善效能监察工作评价体系，科学界定效绩，量化考核指标，制定激励与约束相结合的奖惩制度，维护制度执行的严肃性。（白爱平）

扔到家了吗老婆老婆我爱你(u10e6u2661u203fu2661u10e6)

我国许多城市都是靠着河流建设的，城市河流与人们的生活有着紧密的联系，在依靠河流给人们带来便利的同时，人们对河流环境的要求也日渐提高，因此就通过对城市河流进行精心设计和不断改造，如构筑水生态、水文化等景观建设，来赋予城市河道多方面的功能，不仅使城市面貌得以改善，更为城市的经济发展和生态环境创造了良好效益。　　一、河道景观设计中存在的误区　　1、当城市人口不断增长并蔓延到周围的环境时，河道和滨水地区就遭受着极大地破坏。这些影响意味着生态和经济的代价。例如挤占河道断面修建道路、河道改为暗沟用以建房、不修下水道直接将污水排入河道等。　　2、从20世纪末开始，在改善城市水环境上人们的要求也是越来越高。当前我国城市建设中的热点问题之一就是将城市河流改造成为具有观赏价值的风景型河道。这种观念对于城市河道建设起到了推动作用，但是，在实施的过程中却出现了一些本末倒置的现象，如只注意风景景观，不注意生态建设，造成了不必要的浪费与错误性的建设。　　3、当前在城市河道建设中，很多工程都是采用混凝土护坡，这样就会出现严重的“硬质化”现象。从表面上看，加固了河道的坡堤，但是这种护坡方式对河道岸坡土壤植被损坏严重，使河岸上的植物和微生物丧失了生存环境，不利于河道的生态循环，影响了河道生态环境的健康发展，使河道景观工程没有发挥出其应有的效果。　　4、随着人们对城市水体认识的不断加深，也逐渐提高了对其要求，在为人们带来便利的同时还要符合审美需求。因此很多城市都在大力发展城市河道景观建设，而其核心部分就是两岸的园林布设，在一味追求“美”的过程中，很多景观河道都犯了一个毛病，以为更多的“小美”聚在一起便会成为“大美”，于是便将许许多多的景观手段（雕塑、盆景、小品、流水、小桥、喷泉等等）统统集中到有限河段中，造成了堆积小品，实际效果多数与初衷相悖。　　二、河道景观设计应坚持的基本理念　　任何一项规划设计都是在一种理念支持的基础上来实施的，而建立起新的理念需要经过一个艰苦的过程，这是因为更新观念就需要补充更多更新的知识，学习新知识是要通过艰苦劳动才得以实现的。河道景观设计涉及到的层面很广泛，若没有丰富的知识和全新理念的支撑，那么对城市河道的整治就只是在重复以前的老路，不能达到生态的目的。以下提出几种设计理念，供参详：　　1、道法自然。老子的无为而治，其实是大智慧。在河道景观设计中，通过对自然的观察、研究，寻求生态修复的方法，参照自然的变化过程，对河流生态进行干预，引导自然向人们希望的方向演化。无为其实是有为。　　2、由易到难。寻找条件最适宜研究最透彻难度最小的点作为设计的出发点和入手点，取得经验，逐步展开。　　3、因地制宜。生态环境具有很强的地域性，几乎不存在通用的手段或法则。取得的经验或者做法，只适应于某一地域。遇到新的环境，就要展开新的调查研究，才能找到适宜的方法，而且对于场地现有条件的利用，也应成为工程的必要条件。　　4、严格控制人为痕迹。景观设计的根本原理是以人为工程赋予自然生态系统以社会功能，因而在对于人为工程手段的生态关联性研究不够充分的状况下要严格控制工程量，人工材料和其它人工手段使用的量和频度，以减少建设性破坏。　　三、河道景观设计中几种常见问题的解决方法　　对于城市河道景观设计，不应该只是在一般美学意义上来追求景观的视觉效果，而应该依据自然和谐和生态发展的原则，通过精心科学的规划和设计，使城市河道景观不仅在视觉上满足人的精神愉悦需求，更要符合生态上的可持续发展原则。以下针对河道景观设计中存在的几种常见问题，做出解析。　　1、对于顺直河道　　天然河道都是弯曲的，只是弯曲程度不同，不会存在天然笔直的河道，如果将河道修建的等宽而且笔直，那么水流就一定是等速的，这样对水生动植物的生长不利。因此在对河道整治时，要随着天然河道的弯曲而弯曲，不能将弯道变为直道。可以采用这种做法：避免建设过长的直线段，而采用蜿蜒的方式如蛇形、折线等线形来建造；在河道转弯的地方，用弧线和折线等线形代替一个半径的方式来完成河道的转弯。　　2、关于河床硬化　　随着河道硬质化程度的加深，很多城市的防洪压力越来越大，因为城市中建成区越来越大。生态环境发展的需要已经越来越冲击到水利工程的这种行为，同时也要求水利工程师们需要花费更多的精力和心血来设计非硬化护坡材料。应对硬质化现象，可以从材料和工艺两方面入手解决。近年来，一些具有渗透性的防护材料在应用上越来越广泛，例如土工布、模袋、大石块等，取代了混凝土和浆砌石等造成河床硬化的材料，这样不仅达到了防护目的，又实现再渗漏效果。在此，需要明确一个观念，我们并不是要完全反对直墙，直墙有直墙的现实功效，但是量要尽量减少。我们在此反对的是为了防渗而将河底硬化。　　3、拦河建筑物的问题　　当前在对河道的整治上，有些地区的城市甚至是在郊外，为了保持水面的平稳而减缓洪水，或者是想建成景区效果，常常在河道上建造一些拦河建筑物，例如建闸或者是建造橡胶坝。但是在建造这些拦河建筑物时，通常又没有预留出一定宽度的具有辅助性作用的陡坡输水道，也就是通常意义上的鱼道，这样就阻碍了上下游水生物的交流汇合。因此，在河道的拦河建筑物问题上，最好不要做跌水，尤其是直立跌水，当现况要求必须要做时，可以用缓坡来代替跌水，这样有利于水生物的上下回游，符合生态循环。　　四、结语　　在城市化发展中，城市河道景观建设是其中一项重要组成部分。在建设城市河道景观工程时，要用科学的发展观、生态和谐发展的理念、和可持续发展的原则来指导和规划，在利用自然的同时更要保护好自然，在建设生态的同时也要保护好生态环境。这样建造的城市河道景观将更符合自然生态发展的规律，也能彰显出本地特色。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

　　绩效考核，是指通过对员工工作业绩进行有效考核和控制，获得反馈信息，为管理者的管理活动提供依据，进而促进组织目标顺利实现的一种方法和手段。它是人力资源管理的一个重要组成部分，是整个绩效管理工作不可或缺的关键环节。因此，健全和完善事业单位绩效考核，对充分发挥员工潜能，提高工作效率和管理水平具有十分重要的作用。 　　一、当前事业单位绩效考核存在的弊端 　　经过近些年的发展，我国事业单位的绩效考核虽然取得了一些突破和创新，但是由于一些客观条件的制约，它在实施过程中还存在着种种不容忽视的问题和弊端。对此，我们必须给予足够的关注和重视。 　　1　在观念上对绩效考核缺乏深刻的认识。当前，部分事业单位对人员的管理还停留在计划经济阶段，对绩效考核没有深刻的理解与认识，也没有给予足够的重视。绩效考核只被看作一种简单的收入分配方式，其实施起来也是重结果而轻过程，重细节而轻宏观。有的把绩效考核等同于一般的目标考核，只顾眼前不计长远，造成个人、部门的目标与单位整体目标的脱离。更有甚者在考核时临时拼凑人员，由人事部门发放年度考核表，各部门及人员匆匆填写应付了事。这样既影响考核质量，也难以引起员工的足够重视。 　　2　考核指标不科学，缺乏操作性。考核指标是考核的依据，实际的、可测量的、容易理解的考核指标有利于考核工作的开展。但在实践中，部分事业单位绩效考核的指标过于笼统，缺乏可操作性。大多数绩效考核的指标都由“德、能、勤、绩、廉”组成，操作的弹性很大，等级区分不明显。此外，许多单位对不同的岗位与工作人员采用相同的考核标准，没有充分体现不同岗位在职者的工作能力与贡献大小。 　　3　考核内容形式化，缺乏规范标准。目前，年度考核时能真正结合人员工作实绩，通过自我评价和民主评议等方式全面考核并给予人员综合评价的事业单位寥寥无几。很多单位的人员在进行自我评价时，发言或者无关痛痒，或者报喜不报忧，突出成绩忽略问题。而民主评议和测评会也因为种种关系的制约不能客观、全面地开展，与实际意义的绩效考核相差甚远。 　　4　考核结果的激励功能不明显。很多事业单位对考核结果不够重视，没有将考核结果与单位的激励机制紧密联系。考核的目的是为了提高工作绩效，促进人力资源功能的最大发挥。但在实际操作中，很多事业单位员工的职务晋升与考核结果关联性不强，一些从事创造性工作或者在工作中作出较大贡献的员工，往往也得不到应有的绩效激励。 　　二、完善事业单位绩效考核的几点建议 　　实施全面、规范、准确的绩效考核，是当前事业单位绩效改革的重要内容，是建立现代人力资源管理制度和工作体系的核心所在。改进当前事业单位绩效考核实施中存在的问题，完善绩效考核管理的过程，有助于促进事业单位体改革的不断深入。 　　1　增强对绩效考核工作的认识。绩效考核是事业单位人力资源管理的一项基础性工作。要通过宣传、鼓励、沟通使单位领导、考核对象与广大员工充分认识到—绩效考核工作的重要性和必要性，把绩效考核工作放在议事日程中去安排、督促和检查。唯有如此，才能使事业单位的绩效考核真正发挥其应有的作用。 　　2　制定全面系统的考核指标。事业单位结合自身的实际，根据各岗位工作职能，分别制定出不同的考核指标。在制定绩效考核指标体系时需把握全面性和针对性的原则，既要涉及员工思想、作风、工作能力等方方面面，又要根据不同类别、不同层次的员工提出不同的考核要求。既要顾全大局，又要突出重点，考虑指标的代表性，突出工作中的薄弱环节和重点。同时，还要坚持定性与定量考核相结合的原则，发挥每一种考核模式的优点，量化考核时依据责任轻重任务多少合理确定考核分值。让考核指标既具有横向的可比性，又具有很强的可操作性。 　　3　丰富绩效考核的内容。事业单位绩效考核内容不再仅限于对员工所做工作的简单罗列，要扩展到对品德的考核、工作能力的考核、工作态度的考核和工作业绩的考核。并根据不同部门、不同层次的实际情况加大相关评估纬度，增加用于考察机动性、临时性任务的动态评价指标。此外，随着机关事业单位相继实行全员聘任制，每个岗位将都有明确的职责、任务，对工作业绩的考核可以实行目标管理，对目标完成情况可以使用量化指标。 　　4　强化考核结果与激励机制的联系。事业单位传统的激励方式，基本上以物质激励为主，激励手段单一，远远不能适应单位发展的需要。所以可以采取对每一位职工的劳动成果进行评定和计量的方式，将绩效考核结果作为决定职工报酬的主要依据。同时，还应将考核结果引入竞争机制，作为员工晋升、奖惩的重要依据和参考。

初中语文课改教学中的几个问题及思考的论文 　　无论在学习或是工作中，大家都经常接触到论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。那么一般论文是怎么写的呢？以下是我收集整理的初中语文课改教学中的几个问题及思考的论文，欢迎大家分享。 　　初中语文课改教学中的几个问题及思考的论文 篇1 　　摘要： 伴随着语文教育课改的普遍推行，初中阶段的语文课程在教学素质方面已经有所提升。但是，大部分语文教师在执行新课标语文教学时都是本着摸索的态度进行，对于语文教学目标规划，教学模式的调整上仍存在着许多不足之处。鉴于此，为了优化新素质教学背景下的语文课堂教学质量，笔者就目前语文课改教育实施中存在的问题进行诠释并展开思考。 　　关键词： 初中语文；课改教学；问题；对策 　　当前，我国语文课程教学标准的改革与创新已经进入了一定阶段，相较于以往注入式教学模式，经历了课改之后的语文课程呈现出更为显著的教学功效。然而，在具体实施过程中，部分教师在践行素质教学新模式中因思想认识不足，导致语文课程教学仍存在着诸多教育问题亟待解决。因此，只有将语文教学问题加以分析，并进行教学模式改进和改良，才能更好地为初中生提供优质学习空间。 　　一、初中语文课改教学中存在的重点问题分析 　　新课改中就“教”与“学”两大语文课程组成部分在课堂中的地位进行了重新的调整[。即将主教，转变成以学为主的课堂结构，学生通过自主探究，自主总结而实现相关语文知识的内化。然而，部分教师在语文课程执教工作中并未真正领悟这一教学标准的实际内涵。通常，语文教师根据语文教材内容设定完问题之后，便将接下来的课堂完全交由学生安排与处理。在学生自主探究期间，教师基本上是放任不管，对于学生在探究活动中的表现也未能提高关注。这样，就导致部分过于调皮的学生钻空子，不仅不会积极参与到语文问题的探究讨论，甚至还会做出扰乱语文课堂秩序的不良行为。其实，之所以会存在这一问题，主要原因在于教师对新教学标准存在误解，虽然推崇主学理念，但教师在语文课堂中的引导与辅助功能也是不容忽视的。此外，当前，学生在语文阅读方面表现的学习状态也存在着很多不足之处。教师未能掌握好教与学课堂作用的调整，导致大部分阅读时间都被浪费，学生的阅读思维能力还未能得到有效提高。 　　二、初中语文课改教学相关问题的策略思考 　　1.合理分配语文课堂时间并适当监督，维护语文课堂秩序 　　课堂秩序的有效性，是决定语文课程教学进度顺利进行的重要指标。而对于教师来讲，如何在更加自由、开放的课堂环境下维护好课堂秩序，是一项比较难的教学问题。作为语文课堂的组织者与执行者，教师的任务既要保证学生的自主学习积极性得到有效发挥，又要确保规定好的课堂任务能够在短暂的四十五分钟时间内顺利完成。因此，教师在语文课程合作教学环节实施之前，应就课堂时间进行合理的分配与安排。在课堂上，教师利用5-10分钟的时间完成课程导入并提出问题。在接下来的15-20分钟的课堂时间内，教师鼓励学生以组为单位就所提问题进行讨论。在此过程中，教师虽然不再担当知识灌输角色，但仍要以引导者的状态，参与到学生的自主性学习氛围当中。最后，利用课堂剩余时间进行组间探究结果分享以及教师总结。教师将课堂的45分钟时间优化分配到各个教学环节，并以引导者和监督者的身份参与到学生自主探究中。 　　2.践行动与静双向阅读教学，实现思维与实践能力共同进步 　　针对语文课程，传统形式下过于静态的阅读教学模式，以及部分课堂中呈现的极端动态化探究模式，都不利于学生语文阅读水平的快速提高。只有动静结合，才能够实现学生在掌握阅读思维能力的同时，提高读与说技能的转化。因此，在语文阅读教学环节，教师应根据不同课堂阶段，设计不同的阅读执教手段。阅读初期，学生通过大声朗读排除语文素材中的生词生意，提高文章阅读的流利程度。进入中期阶段，教师鼓励学生就阅读素材内容进行分角色朗读。同时，朗读完成之后，应先鼓励学生就具体问题进行独立思考，此时需要保持课堂气氛足够安静。以便学生能够就素材内容有一个大致的了解和掌握，尤其是在文章情景以及情感的感悟上有一个正确认识。最后阶段，教师根据课堂内容设置开放性问题，引导学生展开热烈讨论。在讨论过程中学生将自身看法与他人见解相结合，从而加强阅读文章解读的深度。 　　3.正确认识学生乱发问现象，引导学生走出知识盲区 　　学生进入自主学习状态的一个重要标志，便是能够就语文课堂知识提出自己的问题。因此，作为语文课程教学的实施者，教师应当积极鼓励学生在语文课堂上发现问题并提出问题。当然，每个学生在语文学科学习上所表现的`素质基础也各不相同，在所提出语文问题的难度和深度上也有所差异。教师所要做的便是要尊重学生所提出的语文困惑，或者关于语文学习的见解，以一颗包容、理解的心态正视学生所提出的问题。并给予适当的思维引导和行为鼓励，以充分调动初中生语文学习的积极性。当学生提出问题之后，教师首先要做的便是对发问学生进行言语鼓励，如“你表现很好，善于提问是好的，只有积极发现问题并提出问题，才能证明学生是真正的参与到语文课堂学习活动中来。”然后，便要就学生所提出问题进行分类分析以及归纳总结。教师可以通过学生所提问题，判断学生的语文学科思考方向是否有误，并给予及时的纠正和引导。如若是比较有建设性作用的问题，可以鼓励其他学生就该学生提出的具体语文问题进行互动探讨。在训练学生养成独立思考能力的同时，实现语文知识的高效传递与共享[3]。以学生为主的问题的提出与探讨，是营造师生互动交流的主要途径。通过问题的摄入，加强师生之间语文知识感知上的交流。从而实现语文学科教与学的共同进步。 　　综上，语文学科在初中生的文学涵养，以及理解与交际能力提升上发挥着重要的影响意义。为了解决当前语文课改探索过程中存在的教学问题，教师务必要加强语文课堂教学经验的总结与反思。并就初中生语文课程学习的实际需求，就语文课程设计与实施模式加以优化。以促进初中生获得更好的语文学科素质教育，实现语文课改的纵深发展。 　　初中语文课改教学中的几个问题及思考的论文 篇2 　　摘要： 作文作为初中语文教学中的重要组成部分，是学生遣词造句、谋篇布局、运用文字传递讯息、表达感情的重要途径，同时也是学生成长、成才不可或缺的一部分。可见，作文教学肩负着培养学生语文阅读能力、写作能力、道德情操以及审美观与爱国主义精神的重任。因此，作文教学在整个初中语文课堂教学中占据着重要作用。而作文教学作为中学语文教学中重要的一个教学环节，同时也是长期以来亟待教师解决的一大难题。基于此，本文下面将结合以往的教学经验，简要探讨新课程改革下如何有效提高初中语文作文教学质量，让其走向精彩，以此营造和谐的课堂教学氛围。 　　关键词： 作文教学；初中语文；课堂教学；走向精彩 　　作文教学是一个长期、反复的综合训练活动。在具体的写作过程中，学生不仅需要识字与写字，还需要运用这些字进行遣词造句，并针对文章的具体框架进行谋篇布局。可见，作文教学是提升学生语言运用与表达能力的重要手段。而提升作文教学质量既是顺应素质教育的教学思想，同时也是事实新课程改革要求的一项重要指标。新课程改革背景下，要求作文教学应当遵循以生为本的教学理念，充分发挥学生的主体地位与个性特征。而如何顺应时代与新课程改革的要求，提高学生写作水平，成为了目前广大语文教师亟待解决的难题。基于此，本文将针对新课程改革下的初中语文作文教学进行简要探讨，以期帮助广大教师提高课堂教学质量，优化课堂教学效果。 　　一、贴近学生生活，加强素材积累 　　作文作为一种实践性的活动，不仅需要生活历练，更需要技艺磨炼，可以说，作文题材来源于生活，又归于生活。因此，新课程改革背景下，教师想要让作文教学走向精彩，就需要鼓励学生主动走进生活，做生活的参与者与实践者。因为生活才是作文素材的源泉，才是一篇结构完整、布局巧妙作文的成功之处。然而由于受到各种原因的限制，不可能人人都能做到“行万里路”，但在具体教学中，教师应当努力让学生尽可能地多读书，争取“读万卷书”。我们的世界、我们的生活是多姿多彩，变化万千的，学生是最容易被感染与打动的，而学生也能在这种美好生活的熏陶中写出精彩的文章。所以，在初中语文作文教学中，教师要善于引导学生多用心去感受、去接近自然与生活，不要让其再将思想与目光集中在课堂上，而是要学会在生活中寻找写作的热情与兴趣，在全身心地参与中感受到大自然与生活的美好，加强与自然的心灵交流。大部分喜欢阅读课外书籍的学生都能写出一篇优秀的文章，就在于课外知识能够丰富学生的视野，弥补课堂教学中的不足，并能做到信手拈来，下笔成文。为了让学生主动走进生活，教师就不能当旁观者，而应当主动引导学生走入生活，对其多留意、多分析、多总结、多反思、多思考，让学生感受到生活从不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛，教会学生唯有用心观察、用心发现与用心思考才能写出一篇好的文章。 　　二、结合学生实际，满足学生需求 　　素质教育教学理念强调学生是具有差异性的个体，是发展中的人，每一位学生都有其各自的闪光点。不同学生对语文写作学习有着不同追求，如何满足不同层次与不同群体学生的学习特点，是新课程改革语文教学的一个教学要求。作文最忌讳千篇一律，而是强调个性与新意，因为千篇一律的作文会严重影响学生想象力、创造力以及思维力的发展，更会影响学生语言学习能力、写作能力的提升。在目前初中语文作文教学中，教师需着重关注学生个性化的教学追求。 　　首先，需鼓励学生大胆发言，根据自己的性格特征，自由发言与表达。在现今的初中语文作文教学中，常常会看到“假、大、空”文章的出现，学生未能对生活进行推敲与实际考量就进行胡编乱造，使得整个文章没有任何阅读性与欣赏性，还会出现作文构思不完整的现象，严重影响学生的写作水平。因此，在作文教学中，教师需要时刻警醒与鼓励学生从已有生活经验出发，写自己想写、感兴趣的内容充实丰富的作文。 　　其次，需满足学生学习需求，发挥其个性化思想。由于每位学生的成长环境、性格特点都有所不同，所以，就会造成不同的学生有着不同的人生观与世界观。这种思想感情会在学生的作文中体现出来，但大部分学生却不敢将自己的真实想法与感受书写下来，而比较偏向于取悦老师。针对这种情况，教师就需要鼓励学生大胆表达真实的自己，说自己想说的、写自己想写的。唯有这样，学生才能将自己的个性化思想体现在作文中，促进其作文水平的提升。 　　三、注重教学技巧，传授写作方法 　　“授人以鱼不如授人以渔”，在作文教学过程中，即使教师的教学非常好，可如果教师未能将具体的写作手法传授于学生，无异于“授人鱼”。而这种教学方式的缺点在于当没有教师在场的时候，或者教师不对其进行引导时，学生就如无水之木，根本不知从何说起，也不知从何写起。因此，这就告诉我们广大语文教师，在作文教学过程中，不要只注重传授学生理论知识，还要传授学生具体的写作手法，让其拿到一篇作文题目过后，能够有针对性、有目的性、有组织性地进行写作，而不是毫无根据地瞎写。提高写作水平是一个长期、反复、循序渐进的过程，所以，这就要求我们广大语文教师在写作过程中，需要从阅读教学入手，在平时教学中注重通过对课文的分析，向学生传授这种写作技巧，让其在潜移默化中形成自己的写作技巧，以此丰富学生的认知，让其能有更多的选择，并在具体的练习实践中，找到属于自己的写作风格，从而提高其写作速度与写作质量。 　　四、结语 　　总而言之，作文教学是一个长期、反复、循序渐进的过程，而非一朝一夕就能达到效果。所以，新课程改革下，初中语文教师要善于结合时代背景、学科特点以及学生实际需要进行教学，并将课堂教学贴近学生生活实际，丰富其阅读素材，结合学生实际，满足学生学习需求，同时还要善于注重教学方法，传授学生写作技巧。 　　参考文献： 　　[赵颖.回归生活的作文教学策略研究[D].四川师范大学，2010. 　　李晶.农村初中生活化作文教学研究[D].河北师范大学，2014. 　　[3]季曼丽.小学生活作文教学策略的研究[D].河南师范大学，2015. 　　[4]刘晓光.作文教学的生命化策略[D].华中师范大学，2013. 　　初中语文课改教学中的几个问题及思考的论文 篇3 　　摘要： 随着“互联网+”时代的到来，翻转课堂越来越受到广泛的关注与重视。针对初中学生语文基础较差、缺乏学习兴趣的现状，笔者学校语文教研组正在进行翻转课堂的教学改革，利用微课、导学案以及网络平台等翻转课堂，努力提高课堂学习效率和学生课前自主学习的主动性。 　　关键词 ：翻转课堂；教学模式；初中语文课改 　　一、翻转课堂教学模式的定义和特点 　　翻转课堂教学模式是指重新调整课内外时间，将学习的决定权交给学生。与以往的课堂相比，这种教学模式可以让学生在业余时间自主完成相关知识的学习，而课堂变成了师生、生生互动的场所，课前能解决的问题课堂上不做讲解，课堂上主要解答学生个人学习或小组合作探究后还无法解决的学习难题。 　　二、翻转课堂教学模式在初中语文课堂的应用 　　20世纪50年代，人们就已经对翻转课堂教学模式进行了探索，利用视频实施教学，很多国家的广播电视教育就是很好的例证。今天，翻转课堂教学模式备受关注，具体在初中语文课堂中有如下应用。 　　1.课前利用微课自主学习 　　微课视频大多只有几分钟的时间，最长也不超过十几分钟。每个视频针对一个知识点进行集中讲解。视频时间短，贴近学生实际生活和专业，符合初中学生的心理特点。由于视频能独立播放，学生可以对视频进行暂停或回放等，更有利于学生根据自身情况进行学习。 　　2.课上针对难点集中讲解 　　一般情况下，可以将学生的学习过程大致分为两个阶段:学习新知与内化提升。前者只要学生努力都能够达到预期效果，是对大多数学生学习语文的一般要求;而后者则需要学生提出问题并解决问题，在解决问题的过程中获得提升。学生在认真完成第一阶段的学习后也会有疑问，通过小组讨论可以解决一部分问题，如果是大多数学生都有的疑问，则需要教师引导和解决。而在翻转课堂教学模式中，第一阶段是学生在课前进行的，教师在提供微课视频的同时还有在线辅导，跨越时空将教师与学生联系起来;第二阶段是在课堂上通过讨论完成的，教师通过课前学生学习的反馈，提前了解学生学习困难的所在，在课堂上给予积极引导，小组合作探究更有助于促进知识的内化提升，真正做到个别问题课前个别解决，共性问题课堂集中讲解。 　　3.课后复习检测方便快捷 　　学生观看微课视频后，针对学生是否理解了相关学习内容，能否回答微课和导学案中提出的问题，可以对学生进行及时的检测，使学生充分了解自己的学习情况，及时发现问题，并有针对性地对学习进行调整，并再次进行检测，直至彻底解决相关问题。学生通过自己思考后提出有价值的问题，在课前或课堂上的讨论中得到解决。如果学生还有其他问题，可以在课后再次观看微课视频，利用平台中的相关习题进行复习与检测，使最终成绩能够通过平台进行汇总，帮助教师及时了解学生的学习情况。在期中考试或者期末复习阶段，学生也可以利用微课视频巩固相关学习内容。 　　三、初中语文实施翻转课堂的必要性 　　1.转被动学习为主动学习 　　美国心理学家、教育家布鲁纳曾说:“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者。”教师提前将导学案和微课视频通过网络平台下发给学生，让学生有更多的查阅资料和思考问题的时间。特别是语文基础薄弱的初中学生，课前的充分准备可以让学生在课堂的表现更优异，大大增加了学生学习的主动性，提高了自信心和成就感。翻转课堂改变了以往教师课堂唱独角戏、课堂气氛沉闷的状况。 　　2.促进合作与交流 　　通过导学案、微课视频以及相关学习资源链接，学生在教师的引导下，在充分预习的前提下，课前与课上充分发挥主体作用，通过感知、体验、实践、小组合作探究等方式，完成学习任务，感受成功，从而激发学生学习语文的兴趣，在学习过程中逐渐形成积极的学习态度，从而形成初中语文教学的良性循环。 　　总之，初中语文教学要顺应时代的变化，教学改革任重而道远，而翻转课堂只是初中语文教学改革其中的一环，还要不断进行尝试与创新。但无论课堂怎样变化，都必须以学生为本位，教学的目的都是让学生学到更多的知识，以适应社会的发展，使学生成为全面发展的新一代。希望通过初中语文一线授课教师的努力，能够改变初中语文教学的现状，以满足不断变化的人才需求。 ;

　　【摘 要】新课程是一场意义重大的教育重组活动，新课程使课堂教学具有多样性、变动性和复杂性，课堂教学因素的不确定性使课程的综合性加大，但同时也给教师带来更大的空间。新课程对音乐教师提出了更高的要求，需要更新教育观念，提高艺术修养，加强知识结构和业务能力，成为一个集教学、科研于一身的新型音乐教师。 　　【关键词】新型教师 教育观念 教师基本功 　　 　　音乐新课程标准的实施，为中国的音乐教育改革增添了浓重的一笔。新课程代表着新的教育理念，突出一个“新”字。“新”是素质教育的灵魂。而对于老师来讲，在培养学生创新思维的同时，如何使自己成为一个能以变应万变的新型的音乐教师，这是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。 　　 　　一、更新教育观念，认真学习音乐新课程精神和实质 　　 　　教育部基础教育新课程改革专家、音乐课程标准实验教科书主编吴彬教授在一次音乐新课程培训中说过，一个人的教育行为和教育角色取决于他的教育思想，如果没有认真学习和深刻理解新课程实质，那么，指导教育实践的教育观念错了，你的教育行为就会发生错位。所以，音乐教师认真学习音乐新课程精神和实质、音乐课程标准解读是很重要的。因为新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实验过程中所出现的各种新问题，这些都是过去的经验和理论都难以解释和应付的。只有认真学习新课程精神，用心钻研实验教材新课本，才有可能上好课。许多教师因为对新课程精神实质了解不透彻，而在教学实际中陷入许多误区，在具体的 教学设计 过程出现一系列问题，如上课套路化；音乐综合不以音乐为中心；教学环节和活动的设计与课堂无关紧要；引题过长；课件的泛滥使用；这些问题，我在两次的教师音乐教学技能比赛中经常看到，这是因为教师对新课程的精神实质了解不够透彻，所以在具体的教学中出现这样或那样的误区。也就是说，你的教育观念影响你的教育行为，教育观念理解不到位或观念没有及时更新，那么，你的教育行为必定受影响。 　　 　　二、经常参加各类比赛、教研活动，提高教学水平 　　 　　首先，经常参加各种音乐教育教学活动，包括各种与音乐有关的比赛、教研活动、观摩教学，它对于拓宽音乐教育视野，丰富音乐教学体验，积累音乐教育教学经验，不断提高自己的音乐教育教学水平有着重要的作用。 　　其次，通过相互间的交流与探讨，了解学科前沿动态，学习同行的先进教学经验，开阔视野并发现自身的不足，提高自身对音乐教学的认识水平。通过参加各种形式的教研活动学习、了解和掌握了音乐新课程的教育观念，也通过各种音乐教学技能比赛锻炼和提高了自己的教 　　育教学水平，使自己获得各种各样的好成绩，然后再服务于课堂。 　　 　　三、加强、修炼教师基本功 　　 　　歌唱技能是音乐教师的重要基本功，自然流畅、富有音乐表现力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一。在音乐教学中，音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，激发学生的学习兴趣，引导和鼓励学生创造性地、富有个性地理解和表现歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境，帮助并引导学生自信、大方、自然、富有表现力地歌唱。在一次比赛中，一个老师在范唱《摇篮曲》时音准和节奏都出现错误，我想，这样范唱，怎么能让学生感受到歌曲的美呢？ 　　同时，音乐教师应具备基本的钢琴即兴伴奏能力，能够根据歌曲旋律、曲式风格与情绪要求，正确选择和编配伴奏，即兴伴奏的能力，为创造性地音乐教学活动服务。一位老师在上《瑶族舞曲》弹奏主题音乐时，一首很活跃的乐曲却弹得很平静，老师是理解乐曲的情绪和音乐形象的，但是由于老师自身的乐器演奏技能的局限，他没能较好表现音乐形象，钢琴演奏技 　　能也是音乐教师的重要基本功之一。 　　 　　四、提高评课能力 　　 　　课堂教学是实施素质教育的主渠道。音乐教师应学会运用评价来分析课堂质量，运用科学的方法了解自己和他人的长处及不足，以利于改进教学。作为一名音乐老师，学会评课敢于评课对于自身的成长是很重要的。通过听课评课有助于老师之间的合作交流，切磋教学，交流经验，取长补短。所有教师“八仙过海，各显其能”，增强教师的参与意识和竞争意识，使教师的教学能力得到提高。充分发表自己的见解，正确看待不同意见的争论。对于老师教学薄弱环节，应坦诚而恰当的指出，促进教师教学水平提高。 　　 　　五、提高音乐教育理论水平 　　 　　音乐教育理论，是指导音乐教育改革的基础，亦是指导音乐教学的基础。音乐教师学习理论，不仅可以树立以素质教育为宗旨的音乐教育观念，而且能够运用音乐教育理论有效地解决音乐教学实践中的问题。音乐新课程教学因素的多样性要求音乐教师思想开放，及时掌握国际、国内音乐教育的最新理论和新动向，并吸收、消化，运用于音乐教育实践。因此，不断学习与积极探索在音乐教育中体现素质教育的理论和方法，以指导音乐教学内容、形式、方法、手段的改革，同时，对提高音乐教师的理论素养具有重要作用。提高音乐教师音乐教育理论水平最好的方法就是多写论文，论文是音乐教育实践中进行科学研究和探讨问题并描述其成果的学术性和理论性的文章。它是教学科研的总结和记录，是进行成果推广和学术交流的有利手段，科研论文对于传播科研成果、提高教师的科研水平、考核教师的业绩等都具有重要作用。所以，做一名新型的音乐教师，要会写论文，能写论文，多写论文。 　　 　　六、提高 教学反思 的能力 　　 　　教学反思，是指教师在教学实践中，批判地考察自我主体的行为表现及行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我 　　监控等方式或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效能的过程。音乐教师也应该学会反思，善于反思。 　　1.在备课过程中设计反思 　　音乐课的备课不同于其他学科，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。在设计教学方案时，就可以先给自己设计几个问题以供反思。例如，“学生对本课的京剧熟悉程度如何”，“怎样设计学习京剧的教学方式会更容易引起学生的兴趣”，“在学唱京剧韵味的戏歌的教学环节中会出现哪几种问题，如何对症处理”，等等。这样，在教学的过程中，教师就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。 　　2.在上课的过程中验证反思 　　课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，50名学生可能有50种不同的反应。因此，在课堂教学的过程中，需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料，供教师在不断的实践过程中进行探索。 　　3.在课后进行各种形式的反思 　　反思的方式有许多种，可以通过语言也可以通过文字，可以自我反思也可以通过交流进行集体反思。反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教学能力，也可以提供给同行借鉴。教学反思在教学中都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，笔者认为，更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！ 　　 　　七、结论 　　 　　新型音乐教师并不是与生俱来的，“新型”的内涵在很大程度上指教师在原有经验的基础上进行反思与调整，使自己的教学身份得到新的确认，使自己的教学行为得到升华。因此，新课程实施即是教师成长的过程。新型音乐教师不仅是音乐新课程的执行者，同时又是新课程的建设者。新型音乐教师将在音乐新课程中，转变教育观念和角色，更新知识与技能，提升素质及修养，为适应21世纪音乐教育发展的需要而实现自身的发展。我们的自我学习和自我完善是一件长期和重要的任务，只有这样，我们才能够从容的引导我们的学生进行更加广阔的探究性学习。音乐新课程本身即是一种新的事物，必将在课程改革的进程中不断地发展和完善。因此，对新课程教学的学习、研究与应用，就采取一种创造和发展的态度。音乐新课程的精髓，在于创新，以教师的变应教学中的万变。 　　 　　参考文献: 　　[1]金亚文.初中音乐新课程教学法.广西师范大学出版社， 2003.7. 　　[2]敬谱.中国音乐教育.人民音乐出版社，1999.4. 　　[3]吴斌.音乐课程标准.中国教育部制定.北京师范大学出版，2001.7.

在今年两会上，有关加强科普宣传、提升我国科普工作地位与加大科普投入的呼声十分强烈。很多代表、委员的议案、提案和发言中，均涉及此方面内容。内容包括： 根据中国科协第八次全国公民科学素养调查，我国公民具备基本科学素质的仅为3.27%，只相当于发达国家上世纪80年代末的水平。联想到当年的“打鸡血疗法”，近期的“毒香蕉风波”和日本核泄漏导致的中国“抢盐风”，不难发现，加强科普工作，提高全民科学素质是一项十分重要而又非常紧迫的任务。 目前我国科普工作的现状还不尽如人意：科学家参与科普的积极性不高，有80%的科研人员很少参加科普工作，我国人均科普经费更是远不及发达国家，科普宣传在媒体上难以放到显要位置。 这其中有体制机制的问题、政策导向特别是评价评估体系问题，经费投入问题，也有领导重视程度的问题。比如：科普业绩难以纳入考评体系，甚至把科普工作看成“不务正业”，导致科普工作的积极性不高；一些地方政府不重视科普工作，把它当成软任务，“高高举起轻轻放下”等等。 我们认为，科普工作关系着我国社会的科学发展与和谐稳定，关系着全面建设小康社会的进程，也关系着中华民族的伟大复兴。全社会要高度重视并切实抓好科普这个“国家的长期任务”、“全社会的共同责任”，把科普工作和政府政绩挂起钩来，应当成一个硬指标，要像重视科技创新那样重视科学普及。 《中国科学报》是成立了53年的我国唯一的纯科学的报纸，又是由中国科学院、中国工程院和国家自然科学基金委员会主办，对科普工作的宣传责无旁贷。在过去的几十年来，你们为此也做了大量的工作，这是有目共睹的，也深受大家赞许。但是在新的历史时期，科普工作面临更多问题，传播手段和传播方法也需要更多的提高。 欣闻你们在全媒体发展的道路上已经有了很好的起步。我们衷心希望你们站在更高的高度、以更强的责任心、用更加有效的方法，加大科普宣传的力度，使全社会都来关心这个关乎民族兴旺发达的大问题。 期待通过大家的努力，能使国家加大科普资金的投入、更进一步重视和提升我国科普工作的地位，科学家能站在民族兴衰的高度真正把科普工作视为己任，大家齐心协力提升全民科学素质，使我国科普工作的建设和发展与我国科技强国的形象相吻合，创造与中华民族伟大复兴真正匹配的民族科学素养和全民科学素质。 期待你们更多的工作和作为！

王金才 王俊鹤(河南省有色金属地质矿产局)经过近年的几次修订，我局目前的局属地勘单位年度经营业绩考核办法渐趋成熟。考核工作的实施，对于局属地勘单位全面完成局制定的各项年度工作目标，加强地质矿产工作，增加职工收入，建立有效的激励和约束机制，都起到了明显的促进作用。但从去年以来，由于内外部经营环境和政策环境变化，局属地勘单位经济工作中出现了一些新情况。因此有必要对我局目前的地勘单位年度考核办法进行适当的调整和完善。由于工作关系，笔者近年来参与了局属地勘单位的年度考核工作，结合工作中的体会，就进一步完善局属地勘单位年度经营业绩考核办法谈一点粗浅的看法。一、目前考核办法存在的主要问题年度业绩考核作为综合评价局属各地勘单位完成局下达的各项年度目标任务好坏的措施之一，能否达到预期效果，前提条件之一就是要有一套切实可行的考核办法，一套切实可行的考核办法应当具有明确的考核对象和考核程序、科学合理的指标体系、明确完善的考核内容、有效的奖惩措施，等等。如果由于考核办法不完善，考核指标不科学，考核内容不明确，奖惩措施不到位，往往会使考核工作流于形式，考核指标丧失约束作用，甚至带来一些意想不到的负面效果，使整个考核工作失去应有的作用。从我局目前的考核办法来看，考核对象和考核程序基本明确，指标体系比较完善，但在考核内容、个别经济指标的设置及考核标准方面还存在值得探讨的地方。1.考核办法中的经济指标考核内容过于原则和笼统，缺乏比较明确的审计标准比如国有资产增值率的认定，考核的重点应当是被考核单位当年国有资产增值额的确定，被考核单位当年国有资产增值额主要包括当年单位形成的净收益转增净资产部分及其他调整因素。调整因素主要包括非经营性因素和潜亏因素。非经营性因素考核办法明确了几个大的方面，潜亏因素的确认考核办法中基本没有明确，比如各项规费的提取标准，矿权经营和勘查施工及加工制造等不同行业的成本费用挂账认定为潜亏的具体标准，等等。职工收入指标的认定，考核的重点应当是职工收入的构成，认定的前提应当是国家和局规定工资项目，哪些项目能发，哪些项目不能发，以及发放的标准、范围等办法中也没有具体明确。恰恰这些内容既是考核的重点和难点，又是地勘单位会计核算的重点和难点。考核内容规定的过于原则和笼统，一方面给考核工作带来一定的难度，不同的考核人员对同一个指标的理解可能存在某些方面的差异，这就会对考核的公平带来负面影响。另一方面对规范地勘单位的财务管理和会计核算不利，由于没有具体规定，难于对地勘单位形成刚性约束，容易导致为了追求眼前利益而违规操作。2.考核办法中个别经济指标的设置及具体的考核标准还存在值得探讨的地方(1)国有资产增值率指标难于客观评价和比较不同地勘单位之间考核年度经营效果的好坏。由于局属地勘单位生产经营结构不尽相同，如果用国有资产增值率指标来评价不同单位考核年度的经营效果，在认定当年国有资产增值额时存在单位之间参与考核的效益比例和口径不一致的问题。目前，局属地勘单位的生产经营基本由大队和队属企业组成。队部和独立核算的队属企业分别执行地勘会计制度和企业会计制度。按照不同会计制度规定，队部当年形成的净收益按照“4∶3∶3”比例分成，其中70%形成地勘发展基金和公益金计入净资产，参与当年业绩考核，其他30%作为奖励工资计入应付工资，不参与当年考核。独立核算的队属企业当年形成的净收益全额作为未分配利润计入净资产，参与当年业绩考核。这样就会出现队属企业占全队效益总量较大的单位和没有队属企业或队属企业效益规模较小的单位参与考核的效益比例和口径不一致的问题。比如七队和五队由于队属企业成分较多，当年参与考核的效益比例就较其他地勘单位高出较多。(2)经营者考核奖的确定方法和标准不尽合理，容易导致职工收入差距过大。目前办法规定，被考核单位只要完成了考核办法规定的各项指标和任务，经营者就可以拿到本单位在岗职工人均收入3倍以下的考核奖金。由于目前考核办法规定的指标体系中既有财务绩效评价，又有管理绩效评价指标;既有定量指标，又有定性指标;其中财务绩效评价指标在整个指标体系中所占的比重不到50%，这样各单位按照考核办法规定的指标权值计算的经营者考核奖和单位当年形成的净收益及奖励工资并不存在正相关关系，也就是考核奖较高的单位，其形成的经济效益及可用的奖金来源不足于支付办法规定的奖金数额。假定某单位2008年净资产考核基数为2000万元，当年形成的净收益为350万元，参与考核的净收益为245万元，形成奖励工资105万元，考核结果为当年增值率12.25%，地质工作和其他辅助指标完成情况符合局规定，这样经营者基本可以拿到3倍职工收入的考核奖。假设2008年全局在岗职工人均收入4.5万元，队班子成员为5人，这样经营者当年最低可以拿到13.5万元的考核奖，整个班子成员需兑现的考核奖为55.35万元，占当年形成全部奖励工资的52.7%左右，按当年可用于考核奖发放的奖金总量为当年形成全部奖励工资的80%计算为84万元，这样剩余可用于其他职工奖励的奖金为28.65万元。扣除奖励部分贡献较大的中层干部和业务骨干，可用于其他一般职工的奖励工资基本上所剩无几。另外，从2009年开始，局属地勘单位开始实行绩效工资制度，不同岗位职工的绩效工资差距已经拉开，如果考核奖的分配差距仍然过大，容易导致单位领导和普通职工之间，不同部门之间收入差距过大，大多数普通职工难于分享到单位发展的成果，不利于职工队伍的稳定。(3)国有资产增值率的考核标准较高，今后地勘单位完成任务的难度较大。目前考核办法规定国有资产增值标准为12%，前几年，由于国家政策扶持和外部经营环境改善，局属地勘单位普遍效益较好，净资产增长较快，目前各单位的净资产规模普遍都在3000万元以上。去年以来，由于外部经营环境发生变化，地勘单位经营难度普遍加大。为增强发展后劲，局党组也要求地勘单位增加地质科研投入，由于能够参与地质科研的基本上都是各单位业务骨干，这样势必对科研投入力度较大的单位的短期效益带来负面影响，考虑到地勘单位净资产规模和前几年已经不具有可比性及局长期发展战略的需要，应考虑适当降低考核标准，给地勘单位一个休养生息的机会。(4)职工收入增长的考核内容和标准没有考虑政策性调资因素。目前考核办法规定职工收入增长的标准为10%，难以客观体现地勘单位在职工收入增长方面的贡献。这几年，局属地勘单位职工收入普遍增长较快，职工收入增长的主要有两方面因素，一是国家和省政策性调资，财政提高人员经费供给标准;二是单位经营效益较好，按照局属地勘单位考核办法、地质找矿专项奖励等局相关文件规定发放给职工的效益或奖励工资。应当说真正体现单位在职工收入增长方面的贡献的应当是第二部分。从今年情况来看，由于2009年省财政全额增加局属地勘单位的预发津补贴经费，扣除去年后3个月增资因素，仅政策性增资今年各单位职工收入的增长将超过10%。3.地勘单位经济活动中出现的新情况目前办法没有规范到位一是局属地勘单位承担的国家和省财政地质专项，部分单位也参与了投入，个别单位出现超支挂账问题，对地勘单位承担的国家和省财政地质专项的考核目前办法没有规定。二是由于去年外部环境变化，局属地勘单位的应收账款普遍增多，坏账风险加大，目前办法对如何控制应收账款坏账风险没有规定。三是局地勘费计划安排的内部专项资金，如老基地改造、科研经费等，其中涉及费用转化问题，由于涉及年度考核，内部专项资金如何参与考核也需要予以考虑。二、几点建议(1)针对考核办法内容制定具体的实施细则，或针对考核办法规定的经济指标制定具体的审计标准。明确各项指标的含义、计算公式及调整事项的具体内容和规定，作为考核办法的附件或补充内容一并下发，这样一方面便于考核，另一方面也可以对地勘单位形成约束，有利于规范财务管理和会计核算。(2)增加对财政地质专项、矿权经营投入、应收账款挂账、地勘费计划专项等管理和核算方面的考核规定。由于上述几项都是全局经营管理的中心内容，有必要在考核办法中重点予以明确。(3)将经营者考核奖的确定方法改为被考核单位只要完成了考核办法规定的各项指标和任务，经营者就可以拿到本单位在岗职工最低奖励标准的3～5倍，明确考核奖的发放范围为单位全体在岗职工。这样既可以体现鼓励先进、多劳多得，按贡献大小适当拉开收入差距的上级精神，又可以体现“以人为本”，照顾到绝大多数职工的利益，有利于稳定职工队伍。(4)用国有资产收益率指标取代国有资产增值率指标作为评价地勘单位考核年度经营效果的指标。国有资产收益率的考核基数和国有资产增值率相同，不同的是国有资产收益率计算公式的分子是各单位分配前的净收益，国有资产增值率计算公式的分子是各单位分配后的净收益。由于各单位分配前的净收益口径一致，采用国有资产收益率指标，在认定当年效益时，就可以避免单位之间参与考核的效益比例和口径不一致的问题。(5)在考核职工收入增长指标时应考虑到政策性调资因素。考虑到地勘单位职工收入的资金来源渠道既有财政资金，又有经营收入和奖励工资，考核认定的工作量和难度都较大，单纯考核经营收入和奖励工资中列支的工资，虽然合理，但考核认定的工作量和难度都较大，也不一定准确。建议按照当年单位的工资总额同口径扣除财政增资部分后计算，这样一方面便于操作，另一方也更有利于客观评价和比较各单位在职工收入增长方面的贡献大小。(6)适当降低财务评价指标的考核标准。具体标准可以参照全局地勘单位上年度平均净资产收益率水平适当降低后确定。

给日本朋友写信时

初中物理互动式课堂教学思考论文 　　 【摘要】 课堂教学是初中物理教学的主要方式，因而，如何在较为有限的课堂上让初中生获取到更多的物理知识与能力便成为物理教学工作者亟待讨论与完善的问题。尤其在传统教育模式下的传输式教育不能适应新课程标准的当下，构建一个科学而有效的互动式物理课堂迫在眉睫。本文基于初中物理教学的特点，在总结多年教学实践的基础上，对构建物理教学的互动式课堂进行简单论述，旨在提升物理课堂教学效果。 　　 【关键词】 初中物理;课堂教学;互动式教学 　　初中作为物理学科的起始阶段，其教学任务并不仅仅是让学生认知并理解基础物理知识，而是在物理教学过程中帮助学生形成必要的物理学习能力。因此传统教育模式下所谓的“灌输式”、“传输式”、“填鸭式”等教学方法都仅仅只是奠基在理论传输基础上的教学模式，而伴随着新课改的不断深入，“启发式”、“互动式”等教学方法才能为学生综合能力培养起到助推作用。那么如何打造合理的互动式教学课堂呢，本文以多年教学经验为基础，谈谈互动式教学模式的构建并加以思考： 　　 一、培养师生情感，营造民主氛围 　　众所周知，学生的学习积极性与他们对待某一课程的情感态度紧密相连，当学生喜爱上某一学科时，他们就会从内心对其向往，产生兴趣。相反，如果没有这种愉悦的心情，那么就不可能形成学习积极性。因此，物理教师在打造物理课堂教学时应该要抓住这一心理学特征，深入到学生中去，放下教师的架子与学生同欢乐，共忧患，打造良好的师生关系，创设民主和谐的课堂氛围。例如：物理教师在正式展开课堂教学之前，可以利用一个有趣的.小故事进行导入，比如“一辆处在上班高峰期的公交车正在平稳运行，突然前方横向跑出来一只猫咪，司机紧急制动。就在此时一位男子故意扑倒他前边的一位女士，女士非常气愤地说：你看看你什么德性！而男士却不知羞愧地回答：这才不是德性，这是惯性！”一个小故事引起全班同学的哄堂大笑，教师在此趁热打铁问一问学生，男士的行为到底是德性，还是惯性呢？继而引领学生走进惯性知识的学习。一个小小的故事便能打造一节轻松愉悦的物理课堂，学生带着笑意进入物理世界，激发了他们的学习积极性。 　　 二、强调学生参与，培养自主能力 　　互动式教学课堂的构建必须充分尊重学生的学习主体性以及他们课堂的民主自由，如此学生的学习情感才不会受到外界的约束与管制。而且，物理是一门探究性学科，如果教师一开始就把结论灌输给学生，那么学生是不会从中体会到探究与发现的成就感，更不能感受到物理现象形成的生动过程，这样不利于学生学习物理知识。为此，在物理课堂教学更应该注重学生的自主探究能力，强调他们的课堂参与感。例如在学习“压力”这一知识点时，物理教师可以利用多种方式引发学生思考，激活学生求知欲，继而全身心参与到知识点的学习中去。首先可以利用动画展示：在满是白雪的山坡上，一些游客一步一个脚印的徒步下山，异常艰辛，而另外一批游客穿戴整齐滑雪装备，轻松滑下山坡，雪地都没有陷下去的痕迹。这是为什么呢？利用多媒体动画展示既可以抓取学生的注意力，又能直观地展现物理现象。在直观有趣的动画的引导下，学生的参与感增强。其次，物理结论的获取离不开实验，增强学生参与感的主要途径之一就是做实验。实验可大可小，像研究“压力”这一知识点时，物理教师可以让每位学生拿出一只笔并用两只手指头相互顶住这支笔，第一次轻轻挤压这支笔，第二次用力挤压，分别感受两次挤压后手指头的凹痕以及疼痛程度。小小实验，不需要耗费过多材料和时间，其效果却卓然显著。学生通过亲自感知，便能领悟到“压力”这一知识点的来龙去脉。 　　 三、开展探究活动，培养综合能力 　　新课标强调初中物理教学要注重观察、实验、探究与运用，因此合理科学的互动式教学课堂应是物理教师为学生设置条件，想方设法地培养学生物理能力的过程。而这里物理教师所创设的条件，并不需要拘泥于现行的物理教材，可以走出课堂，走进生活，形式可以多种多样，包括课堂小实验、课外实验、社会调查、参观访问、信息收集等等。 　　 四、探究“互动”，强调“导学” 　　1.充分发挥教师的导学作用，确保互动真实落地。初中生处于一个活泼好动的年龄，其自制力较差，如果想要避免互动式课堂流于形式，那么在整个构建的过程中都不应离开教师的导学、组织与帮助。2.教师要驾驭住互动的“度”。课堂时间有限，物理教师必须尽量把握住课堂的每一分钟，讲究互动的时间恰当好处。如果师生互动时间过少，那么就不能保证课堂的有效性。如果师生交流时间过长，又极易拉偏课堂方向，难于完成教学任务。3.强调全员参与。全员参与是互动式课堂的前提，物理教师可以根据学生的学情分层次进行分组，给予难度不等的研究课题。并且全方位打造小组内、小组间、班级内、班级间互动的平台，保障全生参与。 　　 五、结束语 　　总而言之，互动式教学模式既锻炼了学生的思维能力、表达能力等综合学习能力，也让学生明确自己才是学习的主体，教师只是课堂引导者。而想要打造合理的互动式课堂，物理教师应该将“教教材”转变成“用教材”，将教师的知识权威性转变成师生信息的互通性，充分发挥“师”与“生”双主体互动作用，实现最佳的物理课堂教学效果。 　　 参考文献： 　　[1]李海荣.以学生为中心,构建高效的初中物理互动课堂[J].新教育时代电子杂志教师版.2017(07). ;

一、我国开展绩效审计具有重要意义绩效审计作为一种独立的审计类型，通过对财政资金使用情况的微观审计和深入分析，揭露影响财政资金使用效益的突出问题，特别是国有资产损失、浪费、流失等重大问题，对规范政府行为、减少财政资金损失、提高财政资金使用效率均具有重要的意义。开展绩效审计是树立和落实科学发展观的需要。以人为本，全面、协调、可持续的发展观是科学发展观的内涵。以经济建设为中心，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展，达到经济发展的速度、结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，才能不断保护和增强经济发展的可持续性。开展绩效审计有广泛急迫的社会需求。二、目前我国绩效审计存在的问题在我国，绩效审计是指审计人员采用现代技术方法，客观、系统地对政府部门及企事业单位的羡慕、活动和功能就其实现经济性、效率性和效果性的程度进行独立的评价，提出改进意见，改善公共责任，为有关方面决策提供信息。绩效审计是政府审计发展的一种趋势，同时也是一种需求，在其开展和推广过程中难免会遇到一些困难和障碍，目前我国开展绩效审计存在的主要问题是：1．审计观念滞后，对绩效审计的认识不够清晰。我国的审计制度是在计划经济时期建立的，因此不可避免地受到一些传统观念的影响，其中比较典型的一种观点认为：只有物质资料生产领域才会产生经济效益，而政府等非盈利性组织则没有效益可言，因而也就没必要进行绩效审计。这样会导致被审单位只重视经济效果，不重视经济效率，只重视财务指标，不重视资源的优化和节约。2．在审计方法上，仍然比较落后，缺乏灵活性和多样性。在我国，绩效审计主要是由企业内部审计机构进行的，国家审计机关尽管也试验性地实施了一些绩效审计，但主要是以国有企业为审计对象，把精力较多地集中在对其财务成果的分析上，而对经济活动审计评价的深度和广度均不够，定量审计多，定性与定量相结合的审计方式少，几乎没有开展经济性、效率性、效果性相结合的全面绩效审计。3．现行的绩效审计缺乏一套科学的绩效审计评价体系。对于不同的企业而言，绩效的含义是不同的，难以用形同的标准来衡量不同的被审单位。在这种情况下，审计人员的主观判断在审计中具有非常重要的作用。开展绩效审计，需要有科学的审计评价标准来评价被审事项绩效的好坏。由于我国政府现行的绩效审计缺少一套科学的评价体系，处于无标准的审计状态，即使做了大量的审计工作，由于评价制度的不完善，而使得工作成果得不到及时的评判和应有的肯定，或者由于其他原因歪曲了审计的结果。4．审计人员的知识结构还不能适应绩效审计的要求。目前的审计人员是以财务人员为主，人员的知识结构比较单一，业务素质还不能适应绩效审计的要求。绩效审计既要审查所审事项的合法性和合规性，又要评价其经济性、效率性和效果性，因此，对审计人员的素质要求较高。三、采取相应的措施，完善绩效审计制度我国绩效审计近年来取得长足进展，但是，我国绩效审计仍处于起步阶段，且各地发展不平衡，相关法律法规缺乏，审计人员素质结构不适应等严重制约了绩效审计的深入发展。为搞好适合我国国情的绩效审计工作，需要采取以下措施：1．建立健全绩效审计的法律、法规和制度。首先要制定出操作性较强的绩效审计准则，对绩效审计对象、审计目的、审计程序、审计报告的基本形式等做出明确规定。其次，针对弹性较大的、容易使公平性受到损害的项目或领域再做一些补充规定。第三，应体现与国际惯例相协调的原则，反映国际经济一体化的要求，不断强化审计监督的法律地位。依法审计是审计的基本原则，只有以法律、法规的形式把审计确定下来，审计人员在进行审计时才有法可依。2．采取灵活多样、科学适用的审计方法，提高绩效审计效率和效果。由于绩效审计对象的多样性，导致审计目标的多样性，也就必然导致审计技术和方法的多样性，但这本身也是绩效审计的特点和优势。审计人员在绩效审计中可以灵活地选择与被审计事项相适应的技术和方法进行审计。因此，绩效审计需要多样化和创新的方法。另外，开展绩效审计，必须提高绩效审计本身的科技含量，走内涵式发展的路子。3．注重业务培训，全面提高审计人员的综合素质。加强对现有审计人员的培训，优化审计人员的知识结构，提高审计人员的素质，是做好政府绩效审计的前提条件。各级审计机关应对现有审计人员进行强化培训，可以举办各种类型的学习班，强化教育；国家审计署应组织编写绩效审计的教目前审计人员主要是财务、审计方面的人才，不能满足绩效审计的要求，开展绩效审计还需要经济师、工程师以及高级管理人才，因此调整人员结构势在必行。4．建立完善绩效审计质量控制体系，促进提高绩效审计质量水平。建立完善绩效审计质量控制体系的主要工作，一是可考虑建立规范化的审计机关内部审计制度，审计机关按照绩效审计的程序，对本单位和下级审计机关内部管理、审计工作完成情况进行绩效审计，发现存在的问题并提出改进建议，促进提高审计管理水平和审计质量，规范审计行为。二是要抓紧研究制定绩效审计准则、指南等绩效审计规范，对绩效审计的程序、内容、形式和报告等做出明确规定，完善我国绩效审计的规范体系，规范绩效审计行为。

南派传销的圣经，但绝大多数内容均一字不落地抄袭于2008年内蒙古人民出版社的原著《民间资本与西部大开发战略》，有侵权嫌疑。

学校体育活动的开展一直学校教学工作的一个重要的组成部分。而如今在社会不断高速发展，生活水平和物质文明也有这翻天覆地的变化同时，中国青少年的身体素质却出现了大问题，因此、国家体育总局和共青团中央于2007年4月29日联合发出通知，号召在全国开展“全国亿万学生阳光体育运动”，其实就是鼓励广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，让他们积极的参加各项体育活动，通过体育锻炼达到强身健体的目的，并要求每位学生掌握至少两项体育运动技能，从而培养终身参与体育锻炼意识，养成自觉进行体育锻炼的习惯，最终达到“每天锻炼一小时、健康学习工作五十年、幸福生活享受一辈子”的现代健康理念。一、小学阳光体育运动的现状。要想全面开展阳光体育运动，落实学校体育教学的“健康第一”指导思想，就必须分析学校现在的阳光体育运动最基本的情况，以找出符合学生实际的阳光体育活动的计划和方案。1、学生身体素质持续下降。从国家相关部分的调查分析来看，除学生的身高体重略有增长外，其它身体指标均有所下降，令人担忧，小学生喜欢的一些趣味、活泼的游戏，而现在的很多体育教学往往有些中规中矩，导致部分孩子并不喜欢体育课，甚至部分学生对体育课产生了厌恶，上体育以各种理由请假，两操时也是无精打采，课外活动的时间也没有参与其中，导致学生的身体素质得不到有效的提高。2、教师因素。部分学校专业体育教师比较缺乏，甚至有的课表上安排的是体育课，而在实际中却是由其他科任老师上的其它学科，课外活动的时间更是虚设。开展阳光体育运动，教师是关键，教师资源不足，体育活动的开展必定会大扣。此外，体育教师业务能力不强对于学校体育活动的开展也是不利。3、学校因素。一是学校场地和器材。城镇学校出现人多场地小，农村学校是人少场地大但却缺器材，这都不利于阳光体育活动的开展。二是学校对学校体育的重视程度。学校领导对体育重视，那么该校的体育活动就开展的有声有色，阳光体育运动也进行的非常顺利，反之，学校体育活动就显得黯淡无光。二、开展阳光体育活动的措施。根据阳光体育活动开展的现状，我个人认为，要想开展好阳光体育体育活动必须因材施教、因师制宜，因校制案。所谓因材施教是根据学生的身体特征、兴趣爱好而选取相应的活动内容；因师制宜则是根据学校体育教师的特长和能力选择适合学生的教学内容；而因校制案则是根据学校的场地、器材设施以及学校的经济能力制定确实可行的阳光体育活动的方案，这样活动的内容就能将健身性、娱乐性、游戏性、趣味性、创造性、竞争性有机的结合起来。第一、要全面提高学校领导、教师和学生对阳光体育活动的思想认识。开展阳光体育运动是为了全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想。学校领导要重视学校体育活动的开展，对体育课、两操、课外活动时间要给予充分的保障，在全校范围内进行各种比赛活动提高学生的参与积极性，通过体育文化知识的宣传让学生真正体会到“每天锻炼一小时”的重要性。第二 、健全学校体育教学机制，确保“每天锻炼一小时”。一般情况下，每天的体育课时间、早操、课间操以及课外活动的总时间以及达到了一小时以上，但是这中间要除去集合站队、领导讲话、科任老师的霸占以及其它临时活动的占用等等，这样时间上就大扣。因此，学校必须把这些体育活动的时间安排到课表上，并且严格按照课表执行，不得随意占用，给阳光体育活动以时间上的保障。第三、加强分管体育的领导和体育教师的专业素养。作为分管体育的领导必须对学校体育活动的开展起到指导和引领作用，对体育教学和体育活动有最新的信息，让本校的体育活动走在兄弟学校的前列。体育教师更应该加强自身的业务能力的学习，对学校正在举行的体育活动和即将举行的体育活动有充分的认识，对这些活动有一定的运动能力和教学手段，同时对社会和学生做出调查，找出适合自己学校的运动项目，提高学生的运动参与的积极性和参与面。第四、提高学生的运动兴趣。首先项目的选择上要符合学生的兴趣，学生喜欢的是球类、游戏类、对抗性类的项目以及一些学生自编的体育活动和传统的体育活动。其次组织教法要得当。要注意创设宽松的环境，营造良好的运动氛围，这样才能够诱发学生对学习的兴趣；老师在教学中也要循序渐进，由简到难，制定相应的训练活动计划，不能想到哪就学到哪；有效的利用比赛提高学生的积极性。最后，师生的关系可以有效的提高学生的学习兴趣。这里的老师不仅仅是指体育教师，还包括其他的任课老师，在活动中全体师生的参与会起到意想不到的效果，老师通过与学生的活动也能够了解学生的运动能力和阳光体育活动开展的真实情况。新课程改革的不断进步和完善为现阶段的教学提供了更为广阔的，让学生也确实得到了全面的发展。阳光体育运动就是在这样的背景下被推行出来，它是以尊重学生全面发展为核心，也为我国小学体育教育指明了方向，成为学校体育教育的一种新的模式，同时也将学校体育教学提出了更高的要求，对学校体育教学的地位也推上了更高的台阶，全民身体素质的提高

　　摘 要：知情权是消费者权利体系中的基础性权利，保护知情权便成为了金融消费者的其他权利得以实现的关键。保护金融消费者知情权符合社会主义法治理念的要求，并能促进金融市场健康稳定的发展，存在其必要性。信息的不对等导致这项基本权利往往被金融机构侵犯。在保护金融消费者知情权方面，学者们提出了很多完善对策。有必要思考这些意见实施过程中存在的困境，以便逐步解决这些矛盾，促进对金融消费者知情权的保护。 　　关键词：金融消费者；知情权保护；法律思考 　　一、金融消费者知情权的法律界定 　　1、金融消费者的定义 　　根据我国《消费者权益保护法》规定，消费者是指为个人生活消费需要购买、使用商品和接受服务的自然人。这仅仅指普通消费者，而与之相比，金融消费是一种较高层次的消费形态。我国尚未对金融消费者作出明确的定义。笔者认为可以比照消费者的定义并结合金融消费的含义，对金融消费者做出如下释义：金融消费者是为了满足个人或家庭的生活需要，在银行、证券、保险等金融机构购买其提供的相关产品，接受这些机构提供的相关服务的自然人、法人或其他组织。[1]笔者将某些法人或组织纳入金融消费者范围之中，其原因在于实践中存在一些法人或组织将资本投入金融市场，购买金融产品或金融服务，这些主体不具有相关的金融专业知识并在交易过程中也处于弱势地位。将这些主体排除在金融消费者范围之外，对这些主体权利的保护是不利的，同时也有悖于经济法对弱势群体倾斜保护的法学理念。所以笔者建议适当修改《消法》，将金融消费者的内容包含在内。这样实践中对金融消费者权益保护的研究不再拘泥于下定义的层面，而更多地进行实体制度研究，这对金融消费者权益保护大有裨益。 　　2、金融消费者知情权的定义 　　学理一般认为，消费者的知情权又称为获取信息权、了解权，是指消费者在购买使用商品，接受服务时获取有关商品和服务的信息资料、了解商品和服务的有关知识和内容的权利，它是消费者实现自身利益的前提与基础，是消费者权利体系中的基础性权利。随着社会的发展，金融消费由传统的存取款、消费贷款向着更为复杂多变的金融产品和服务的模式发展。形态各异的金融产品和金融服务走进寻常百姓。金融消费逐渐成为满足社会消费需要的一个重要途径。[2]在金融市场中，消费者更需要获得真实、客观、全面的信息，我们把这种消费者在金融机构购买金融产品或接受金融服务时，基于自身的消费行为而享有的要求金融机构提供相关的真实、客观、全面信息的权利称之为金融消费者的知情权。 　　二、保护金融消费者知情权的必要性 　　金融产品的复杂性和专业性，加之消费者对金融知识的缺失，使得消费者在金融信息的获取层面处于劣势地位。更为重要的是，金融机构在发布和拥有信息过程中占据绝对的优势地位，出于对利益的趋从，难以真实、客观、全面地提供金融信息，这进一步拉大了金融机构与消费者之间的信息不对称。正是因为金融消费者的有限理性和金融机构行为的机会主义，促成双方的信息不对称，最终导致金融消费者的权益频繁受到侵害。下文将从三个方面分析保护金融消费者知情权的必要性。 　　首先，保护金融消费者的知情权是社会主义法治理念的要求。社会的发展离不开个人的全面发展，坚持以人为本为核心的科学发展观要求尊重人民主体地位，保障人民各项合法权利，促进人的全面发展，这是构建法治社会的必然要求。同时经济法理念追求的是实质的公平，也正因为如此，经济法在功能上弥补了私法保护的形式公平，通过赋予弱者特殊权利以及强加给优势地位者一定义务，实现经济法所追求的实质正义。[3]经济法对作为弱势群体的金融消费者予以倾斜保护，符合经济法追求实质正义的法理念。 　　其次，放任信息不对称，忽略对消费者知情权的保护，容易引发金融机构的道德风险。[4]随着金融市场的发展，金融产品的信息仅被金融机构所拥有，处于弱势地位的消费者无法掌握足够数量的信息与金融机构发生制衡关系，信息的缺失让整个金融市场存在一定的信用风险。会发生上述现象的本质原因就在于利益熏心，使金融机构滥用其对信息的占有和支配地位，故意隐瞒某些不利信息，甚至做出背信弃义，损人利己的行为，损害金融消费者的合法权益。为了降低金融交易的信用风险和金融市场的不确定性，就必须保持消费者与金融机构双方的信息对等，保障消费者的知情权。 　　最后，保护消费者的知情权是维护金融市场健康稳定发展的需要。信息的均匀分配能够增强金融消费者与金融机构就达成购买合同之前相互协商的机会，使消费者能够基于更具科学的理性做出是否购买金融产品的决定。这样能充分发挥市场的优胜劣汰作用。反之由于信息的不对称，诱使金融机构逆向选择，即劣质金融产品隐藏其瑕疵，消费者难以在众多金融产品中分辨出优质和劣质产品，高价优质产品将不被选择，优质产品被迫退出市场，从而降低了市场上产品的平均质量，长此以往必将造成对金融产品消费的减缓，阻碍金融市场的发展。 　　三、我国金融消费者知情权保护的困境 　　1、金融消费者保护相关立法评述 　　纵观我国金融消费者保护的法律体系，没有哪部法律能作为保护金融消费者权益的基本法律，其中也无任何明确的规定，保障金融消费者的知情权。我国的《消法》仅为知情权保护提供了原则规定。而且当中保护知情权的相关规定只是针对一般商品和服务消费而言，立法者于立法时并没有考虑到金融消费的特殊性，所以在实践中很难依据该法的相关规定保障金融消费者知情权。其他诸如《人民银行法》、《商业银行法》、《证券法》中确实为金融消费者权益保护提供了一些依据，但也过于原则，且没有给予金融消费者的倾斜保护。此外保护金融消费者的法律法规，主要是金融宏观调控部门和监管机构的行政规章……法律效力层次较低，[5]影响政府机构的执法效果，不利于保护金融消费者。 　　我国还缺少专门的金融消费者权益保护机构。现有机构中，对金融消费者有保护职责的只有消协和金融监管机构。[6]消协的工作重心主要放在消费者的普通商品和服务消费的保护。消协缺乏具备金融专业知识的工作人员，加之《消法》还未将金融消费能否纳入其调整范围，所以消协对金融消费者保护基本处于缺位状态。我国金融监管体制采取的是"一行三会"的分业监管模式，但我国所有的金融监管机构中至今没有专门的部门负责消费者保护事务；即便是监管机构内部，处理消费者投诉和解决纠纷的机制也是相对缺乏。[5]同时现有的法律救济手段也很有限，通过诉讼途径解决问题需要耗费大量的时间、精力和金钱。对于每个受害者来说，信息的缺乏导致其根本无法意识到自己的权利被侵犯，也就不会提起诉讼，这样不异于纵容了某些金融机构的违法行为，让金融消费者权益保护形同虚设。[7]

1、关于财富 翻开19年写的文章，那年的今天，我还是全职在家带娃的宝妈。 那年的这个月，我一直在看《有钱人和你想得不一样》，我第一次思考：什么是有钱人，什么是有钱人的思维。 之前，我曾天真的以为，有钱人大概是财富自由的人。 可2年过去了，接触的人越多，我发现不管是年收入10万的人，还是100万的人，抑或是1000万的人，总觉得自己的收入远远还没有达到自己的目标。 所以，何为财富自由？ 想要财富自由，我想前提至少精神富足。而且财富跟精神，并不一定成正比，总有一些人，哪怕金钱并不富足，但精神富足，一样可以活得很满足。 比如《瓦尔登湖》作者，他在书中最后写道：：“不必给我爱，不必给我钱，不必给我名誉，给我真理吧！我们身体内的生命像活动的水，新奇的事物正在无穷无尽地注入这个世界来，而我们却忍受着不可思议的愚蠢。” 2、关于三胎 很多人一听到三胎，第一反应就是“谁爱生谁生，反正我不生”。 确实，这个社会，生三胎除了靠勇气，还得女性年轻适合生育；家里有矿能够生养。 所以很多人指出，3胎其实更多的是为有能力的人开放的。 但我比较倾向于类似经济学“价格锚点”的说法： 这就像理发店染头发，告诉你最贵的是528元，普通的是168元，最差的是88元，让消费者选择。 一般人都会选择普通的168元。而事实是理发店就是为了卖168元（价格锚点）而设置的另外两个价格。 三胎政策也是这样。原来二胎，还是很多人生一个娃，有些人就会觉得，别人都三胎了，我就一个，有点说不过去，那就再要个二胎吧。 所以三胎，比较针对只生了一个孩子的那类父母。 3、关于孩子的教育 这段时间，我开启“鸡娃”模式了。先是给小宝买了汉字学习课程，买了英语启蒙课程，又给老大买了奥数习题。 暑假已经有两种运动类兴趣班，还打算给他报学习类培训班。 原因是孩子5年级了，周边学校都不怎么好，想突破一下，看他有没有机会考到更好的学校去。 以前都说宁为鸡头，不为凤尾。可如今，越来越多的人意识到，在学习这件事上，永远是宁为凤尾，不为鸡头。 这也是为什么无数家长，宁愿花钱把孩子放在好的学校当差生，也不愿放在差校当好生。 因为好学校跟差学校的资源跟师资力量确实相差很悬殊。

谈谈民间工艺美术人文精神思考 　　民间工艺美术是经过多年的沉淀形成的重要精神文化资源，不仅具有鲜明的精神文化特征，更是一种意识形态，引领传统艺术在现代社会中实现自身的持续发展。 　　摘要： 近些年来，关于传统文化的学术研究活动越来越多，民间工艺美术开始进入到大众视野中，并且引起了很多专家学者的关注，开展了一系列关于民间工艺美术的科研活动。民间工艺美术是美术领域中一种特殊的形式，带有典型的民间传统文化特征和地域性特征，展示了不同地区民间文化艺术的发展历程。人文精神是现代精神文明事业建设的核心思想，民间工艺美术中蕴含的人文精神，可以为城市和地区的发展创造赋予更加丰富的文化内涵，应当受到重视和保护。本文主要针对民间工艺美术的人文精神进行简单的探究。 　　关键词：民间工艺美术;人文精神;精神文明 　　人类精神文明事业的进步。很多民间工艺美术的形成都以群众的日常生活为来源，因此也包含了很多群众的精神力量，也正因为如此，才使得民间工艺美术带有鲜明的人文关怀，成为典型的非物质文化遗产。 　　1民间工艺美术概述 　　近年来，民间工艺美术逐渐进入到大众视野，而且加入了很多现代化元素，使得人们对传统的民间工艺美术有了全新的认识。民间工艺美术指的是以广大劳动群众为主体创作者，从日常生活和生产中形成的各种造型美术工艺，以此彰显自己的阶层文化的艺术创作活动。民间工艺美术的名称，是相对于专业美术、宫廷艺术等领域而言的，由于其来源于群众的日常生活，在而用来美化物品和生活，因此民间工艺美术的作品往往都蕴含了创作者对生活的美好憧憬。民间工艺美术既可以作为一种人文思想的表达方式，又具备较强的实用性，这是民间工艺美术区别于其他传统艺术形式的重要标准，也因此而使得民间工艺美术具备更丰富的人文精神。民间工艺美术的种类很多，包括剪纸、木雕、竹编、民间玩具和工艺铸件等，这些不同工艺的形成都与人民群众从事的劳动息息相关，往往是就地取材，通过手工生产的方式形成带有艺术特征的民间工艺美术作品。民间工艺美术带有明显的生动、刚健、清新等特征，而且凝聚了民间传统手工艺的技艺和技巧，具有较强的感染力。另外，民间工艺美术带有很强的原创性和区域性特征，因此而使得不同地区的民间工艺美术都具有较强的辨识度，为民间工艺美术的传承创造了有利条件。 　　2人文精神的内涵 　　人文精神是将人作为主体的思想文化特征，人文精神体现的是人类社会文明发展的高级阶段，指的"是对人类的生命和命运的一种特殊关怀。从人类自由的角度来看，人文精神是一种广义上的人文主义，以全面实现人的自由为根本目标，从而引导人们超越当前的生活而获得更美好和更自由的空间。人文精神提倡的是对人类尊严和价值的崇尚，在任何历史条件下，都应当具备崇高的人格，实现真善美的辩证统一。另外，人文精神也可以视为“人文”和“精神”两个层面上的意义重合，一方面将人文理解为人文主义，将认为精神视为人文主义的核心思想和基本精神，强调追求自由的执着精神，这在任何一个历史朝代都应当被推崇;另一方面将人文理解为人类社会，人文精神则指人类的精神，这种精神带有极强的普遍性，而且是人类应当具备的基本精神，以文化作为表达形式，充分展示人类的文化精神。总之，人文精神是推动人类社会不断进步的文化精髓，是现代社会精神文明建设的核心指导思想和精神信仰。 　　3民间工艺美术蕴含的人文精神 　　民间工艺美术获得快速传承与发展，与其自身蕴含的人文精神密切相关，而对人文精神的深入剖析，也可以为民间工艺美术的发展奠定丰富的理论基础，实现民间工艺美术的可持续发展。民间工艺美术的人文精神，可以从以下三个角度分析： 　　3.1文化特征的角度 　　在很多民间工艺美术作品中都可以看到劳动人民淳朴的创作手段，生活和劳动就是他们创作的源泉，体现了劳动人民对美好生活的向往，而很多创作者也将民间工艺美术作品视为自己的精神寄托，表达自己内心深处的美好憧憬。人是万物之灵，人类有思考的能力，有独特的精神文化，而且对生活有执着不断的追求，只有借助充满文化特色的工艺美术作品，才能将人类这种独特的文化进行传承和发展。如江西的客家文化。江西客家主要聚集在，江西南部、中部和西北部，是江西客家文化的发源地，也是客家人最大的聚集地。客家文化的形成，与江西省的自然地理因素、历史因素等都有密切的关系，客家文化精神文明发展的历史过程中也有着重要的地位。通过客家文化，可以深切了解到勤劳、朴实的客家人在传承民间工艺美术过程中的重要地位，在多年的发展和演变过程中，客家文化仍然保留其独特的文化功能，始终可以作为江西民族文化的代表，为江西省的传统文化发展提供丰富的精神文化内涵。人类社会的不同发展时期，对文化的发展也有不同的需求，江西客家文化可以在满足群众需求的同时，带领人们探索更加丰富的文化世界，这也充分体现了人们对科学执着追求的人文精神。 　　3.2实用特征的角度 　　民间工艺美术与其他类型艺术作品最大的区别，在于其来源于生活，因此具备较强的实用性特征。人们在进行民间工艺美术作品的创作时，往往首先考虑的是其是否可以应用到人类实际的生活和生产活动中，是否可以满足不同的生产需求，在这种功能设定的前提下，人们也逐渐认识到，艺术作品的创作应当与文化精神相结合，以人类精神文化为基础的工艺美术作品才能得到重视，获得发展空间。因此，在民间工艺美术的发展过程中，实用性价值使其始终坚持的一项基本原则。江西景德镇是我国古老的瓷器之都，景德镇的陶瓷美术工艺是江西省最具带表性的民间工体美术，最早的陶瓷作品生产是为了满足人们承装物品的需求，创作者运用形态各异的陶瓷表达他们对艺术创作的热情，在陶瓷上绘制不同的图案，有古典的水墨青花，有浓重的梅兰竹菊，他们将生活中无法实现的美好愿望运用工艺美术的形式表达出来，而每一件陶瓷艺术品的成功都是劳动人民的文化沉淀。正是受到文化精神信仰的支撑作用，才能引导人们不断创作出新的作品，陶瓷艺术的创作充分体现了江西地区的民族文化内涵，使景德镇成为一个历史标签，已经深深镌刻在人们心中。 　　3.3可持续发展的生态特征 　　可持续发展的生态特征是民间工艺美术蕴含的人文精神的精髓，对民间工艺美术作品的观察可以发现，其中大部分作品的创作灵感都来源于自然，而且使用的材料也多取材于自然，因为传统的民间工艺美术发展过程中，物质资源十分匮乏，人类的生存和发展都要依赖于大自然，而自然界也给了人们丰富的回馈，提供给我们丰富的自然资源，而民间工艺美术正是人们表达对自然环境的敬畏以及想要实现人与自然和谐相处的美好愿望。人文精神的核心是以人为本，对人们所处的自然环境以及人类的社会生活都要给予足够的人文关怀，这些理念从民间工艺美术作品中都可以看出。如江西萍乡湘东摊面具，创作者拥有自然的生活规律，而且摊面具的取材大多来源于自然，在创作过程中使用的工艺也较为简便，镶嵌、绘画等工艺都体现了创作者尊重自然、尊重生态的创作理念。 　　4结语 　　综上所述，民间工艺美术是经过多年的沉淀形成的重要精神文化资源，不仅具有鲜明的精神文化特征，更是一种意识形态，引领传统艺术在现代社会中实现自身的持续发展。民间工艺美术对社会生产和生活带来的精神文化生活是丰富多彩的，其中蕴含的人文精神为我国精神文明事业的发展奠定了坚实的基础，也为其自身的发展提供了必要的先决条件。在现代社会文化环境下，只有不断探索民间工艺美术的人文特征，从文化特征、实用特征以及生态特征等几个角度出发，将其充分融入到民间工艺美术创作中，才能推动精神文明的持续发展。 　　参考文献： 　　[1]应琦.探究民间工艺美术的人文精神[J].青年文学家.2014(35):156. 　　[2]潘鲁生.走进民艺——呼吁民间文化生态保护[J].美术研究.2003(02):54-59. 　　[3]谷声然.人文精神的内涵探析[J].西华师范大学学报:哲学社会科学版.2010(01):78-82. 　　[4]邢莉,田茂军,刘兴禄.民间工艺:民众生活的智慧[J].原生态民族文化学刊.2015(02):92-97. ;

国有企业改革是整个经济体制改革的中心环节，深化国企改革必须在完善法人治理结构上有新突破。　　国企形成有效运行机制需完善法人治理结构　　国企有效运行机制，应该体现在几个方面：有人对企业资产的保值增值真正负责，具有自主经营、自我发展的强大动力，具有自我约束、规范经营的内在要求。这几个方面都取决于企业有没有完善的法人治理结构。　　传统国企的一大弊端是，企业国有资产名义上属于全民所有，但由于权责不清，实际上谁也不能对资产的保值增值负责，企业缺少自我发展的动力。究其原因，是企业没有独立的法人地位和健全的法人治理结构。只有建立健全法人治理结构，确立企业独立的法人地位，明确政府作为出资人的权利和责任，落实企业法人对国有资产保值增值的权利和责任，才能调动两个方面的积极性，共同推动企业发展。　　能不能自主经营、自我发展，是国企有没有生命力和竞争力的主要因素和标志。要使国企具有自主经营、自我发展的强大动力，就要让企业的所有者、经营管理者和生产者的利益与企业的利益统一起来，使各方都能从企业的发展中直接获得与其贡献相称的利益。完善的企业法人治理结构，让所有者、经营管理者和生产者都能通过适当的形式，参与企业的经营管理，根据自己对企业发展所作出的贡献，依法享有各自的权益。这就使企业不仅具有了自主经营、自我发展的条件，而且具有了自主经营、自我发展的强大动力。　　国企产权多元化是完善法人治理结构的首要前提　　法人治理结构源于企业资产所有权与经营权分离。一个企业的资产为多个人(包括法人和自然人)所有，就形成了所有者和经营者的关系。而为了维护所有者权益，必然要选择一种相应的组织设置或制度安排，这就是法人治理结构。反过来说，如果企业没有实现投资主体多元化，就缺少建立法人治理结构的必要条件。因此，法人治理结构是企业投资主体或产权多元化的产物。　　从国有企业运行的实际情况来看，产权结构的单一性或“一股独大”是完善法人治理结构的主要障碍。改革改制后，国企有三种情况：一是部分国有企业利用国家债转股政策，组建了有限责任公司或股份有限公司;二是部分国有企业通过资产重组，吸纳资本进入，包装上市，组建了股份公司;三是部分国有企业实行主辅分离，重组主业，并吸纳经营管理者和职工参股。目前，已改制的国企大部分按《公司法》要求逐步建立了法人治理结构，但还存在不完善的问题，有效的法人治理运行机制尚未真正形成，许多国企“只是换了牌子(由工厂改成公司)，仍然还是老样子”。因此，如何进一步推进企业产权多元化，是国有企业深化改革、完善法人治理结构中的一个关键性问题。借鉴沿海等发达地区的经验，国有企业处于相对控股地位(约占20%至30%的股权)为好。同时，应当吸引外资和民营资本参股，从而形成混合所有制产权结构。　　理顺国企内部关系是完善法人治理结构的关键环节　　理顺企业内部各组织的关系，完善法人治理结构，关键是明确各组织的职能定位并建立相应制度予以保障。从目前情况看，法人治理结构普遍存在的问题是：有的股东大会不健全或者基本不发挥作用;有的董事会职能越位，包揽过宽，甚至雷同于行政管理机构;有的监事会作用发挥不好(实行外派监事会有较大改善);有的经理层职责与董事会职责不清。同时，由于国企的特殊性，改制后建立了“新三会”，但“老三会”(党委会、工会、职代会)仍然存在，如何处理好它们之间的关系十分重要。要按照《公司法》和中央关于国企改革改制的精神，明确规定国企内部的组织设置及其职能、职责、权利、义务、工作程序等，使企业实现法人治理结构的制度化、规范化。

你觉得被闪电击中致死的概率和食物中毒的概率，哪个更大？ 你觉得得病致死和意外死亡的概率，又是孰高孰低？ 如果遇到这样的问题，我的第一印象是，食物中毒的概率绝对比被雷劈死的概率高太多，而得病和意外事故造成的死亡应该相差不会太大。 如果你的答案和我一样，那么你也犯了用经验和直觉来做判断的误区。 丹尼尔·卡尼曼在《思考，快与慢》这本书中就举到了这样的例子来说明人们在日常生活中两种不同的判断机制，即快思考与慢思考。 这本书曾被评价为“《纽约时报》2011年度十大好书”之一，而我读到的版本也已经是第45次印刷了，足见其畅销程度。 国内关于心理学或是经济学的书籍大多是理论的堆砌，而国外这方面的书籍最大的可读性在于其中大量生动而翔实的例证。《思考，快与慢》也不例外。 作为曾获得过诺贝尔经济学奖的心理学家，丹尼尔·卡尼曼在书中用到了许多行为实验的例子，来阐述其关于判断和决策的研究，即代表直觉性判断的快思考，与代表更深入、理性与严谨的思维模式，即慢思考。 全书共五部分，38个章节，主要讨论了大脑的两种决策与判断系统（系统1与系统2）、关于启发法和偏见的研究、大脑的过度自信与决策失误、经济学领域的选择与风险以及关于经验自我与记忆自我的区别。 “这个世界比你想象的要复杂得多，能否对它有个清晰的认识多半要看你的大脑的工作方式。” 我个人更为感兴趣的是本书第五部分，丹尼尔·卡尼曼关于“两个自我”的论述。 他首先介绍了几个概念，比方说： “峰终定律”指的是人们对于一件事物的记忆仅限于高峰和结尾，事件过程对于记忆几乎没有影响，高峰之后，终点出现得越迅速，这件事给我们的印象越深刻。 “过程忽视”指过程的持续对后期的记忆和评估没有任何影响。 接下来，他论述到每个人都有两个自我，一个是经验自我，另一个是记忆自我，而由于认知的不到位，导致人们常常混淆二者，从而做出错误决策。 某种意义上来说，我们的“经验自我”是此时此刻的体验，重在现在，而“记忆自我”则是当时的经历留在脑海中的记忆。 简单来说，前者是真实的体验，而后者是对此体验的记忆。 在书中，作者举到了听交响乐的例子。如果一个人在听交响乐的前40分钟都享受到了美好音乐的带来的愉悦体验，可是在最后快结束时，听到了因为光盘刮痕而产生的令人厌恶的声音，那么“记忆自我”保留了结尾处的消极体验，所以他在回忆时会对该交响乐做出负面评价。 这就导致了真实的体验被忽略，因为“记忆自我”才具有决定权，即使说记忆有时候是不准确的，会受到“峰终定律”和“过程忽略”的影响。 “我们只有通过记忆才能保存生活体验，因此，在我们思考生命时，唯一能采取的观点来自于记忆自我。” 我们可以举一个简单的生活中的例子来说明这一点。 一对情侣曾有过许多温馨而甜蜜的时光，但最终要分手时大吵了一架不欢而散，那么再度回忆这段感情时，他们的“记忆自我”会或多或少忽略曾经的美好，而聚焦于结尾的不愉快，从而对这段感情做出糟糕的评判。 而如果前期的经历完全相同，只是在分手时两人坦诚而待、和平分开，那么在后期的回忆中，这段感情更多会带上美好的色彩。 因此，某种意义上来说，我们的记忆会具有欺骗性。 既然存在两个自我，那么我们对于快乐的解读是不是也会受到“记忆自我”的束缚呢？ 曾经有段时间，新闻联播里每晚都有记者做街头采访, 询问路人“你幸福吗？” 当时只是觉得这是个假大空的话题，现在想想看其实也可以用经验自我和记忆自我来解读。 “我很幸福”其实是个伪命题。因为没有具体区分两种自我，一种“幸福”是真实生活的状态，即“经验自我”处在相对较高的生活水平之中，而另一种则是“记忆自我”对于现状的满足程度，带来的幸福感。 换言之，实际生活水平较低的人群，同样可以“记忆自我”的调整，来作出相应的选择和判断，从而“感觉幸福”，而另外一种则是真真切切提高百姓的生活水平和“幸福”标准。 也就是说，我们的认知与实际情况存在偏差。从好的方面来讲，可以利用这种偏差来引导自己做出积极的判断与选择，但同时，记忆自我对实际经验的存储偏差太大，也可能让我们做出不利的决策。 比方说，最近热播的《我的前半生》中，看似家庭和睦美满的子君突然“被离婚”，周围人都知道了实情，可唯有她被蒙鼓里，一直没闹清楚状况。这是为什么？ 其实子君自以为很幸福，是她的记忆自我欺骗了自己。她一直活在俊生曾经“爱的承诺”里，给自己贴上了“永远的陈太太”的标签。 而她的“经验自我”实际上已经与丈夫渐行渐远，脱离了社会正常运行的轨道。 由于“记忆自我”有决策的权力，可是却又没有认清现状，所以导致她将自己的生活重心放在了“买买买”和“斗小三”上，完全失去了正确的判断和决策能力，所以会一败涂地。 而后期在贺涵和唐晶的帮助下，子君开始对自己的处境有了更深刻的认知，她的“记忆自我”逐渐向“经验自我”靠拢，由此做出的决策才是更加靠谱，最终实现逆袭。 人最大的无知在于希望别人理解自己，可有时候其实连自己都不一定真正了解自己，所以有必要及时升级自己的认知水平。 总之，为了避免落入认知陷阱，我们应该让自己的“记忆自我”能够更加真切地记录我们的生活体验，尽力认清“峰终定律”和“过程忽视”对于我们理性判断的影响，从而做出相对正确的决策。

建筑智能化系统建设的思考具体内容是什么，下面中达咨询为大家解答。自1990年以来，我国智能建筑发展迅速。智能建筑工程已成为建筑工程的重要组成部分，它对整个建筑工程内容的延伸和扩展，对建筑工程先进技术水平的度量以及工程的投资取向，已起到重要的影响作用。据统计，目前智能建筑工程的投资已占建筑工程总投资的5%-10%，全国每年智能建筑总投资约几十亿元，甚至达上百亿元。但客观地讲，我国智能建筑还处于发展阶段，工程建设水平不高、工程质量不能令人满意，某些智能建筑工程因种种原因无法竣工，导致工期延误，投资浪费。有的建筑物虽然已投入使用，但智能化的功能名存实亡，不能正常工作。据有关地区的调查，智能化系统运行正常，能够起到重要作用的仅占20%，部分项目运行不正常，尚可使用的系统占45%，有35%的系统不能开通使用或运行一段时间后发生故障，无人修复而废弃。相当大的一部分智能化系统不能实现预期的目标，造成大量的人力、物力的浪费。这不得不引起同行的重视。笔者根据多年从业智能化系统建设的经验，就系统建设提出自己的一些看法。一、建设目标建设目标是智能建筑弱电工程建设首先考虑的重要因素。从目前智能化系统建设的现状来看，由于业主对建筑智能化系统的认识深度还有一定的差距，因此往往自己都无法确定系统的具体建设目标及功能需求，影响智能化系统建设的质量。在建立建设目标时，应注意以下几个方面：1. 确定系统的功能需求：要求智能建筑达到“第一流的”、“最好的”甚至“世界一流的”、“亚洲一流的”、“国内一流的”。这都不是实际的用户需求，用户需求应该有具体的要求、系统集成的要求。如果业主实在提不出要求，可以找几个类似的系统参考确定。也可听取有关专家的意见。目前我国已有不少的专家专门从事研究开发智能建筑系统。他们有许多成功的经验。在建立用户需求时开一个专家研讨会，让专家听取业主的意见，对用户需求进行反复论证。特别是在功能、投资、预期效果方面，作一个科学的估计是有好处的。2. 正确认识技术与管理之间的关系：智能化系统建设只是从技术上来辅助人们的日常管理，而不是取代。目前许多业主有认识上的误区，认为实现了智能化，就不再需要管理了。举安全防范系统为例，业主经常提出系统应设计成“无死角，无盲区”，希望通过安全防范系统彻底解决建筑物的安全问题。且不说你得装上多少摄象机才能做到，也不谈是否有必要这样做。实际上，安防系统绝大多数实现监视和报警功能，报警之后，仍需安保人员去处理。如果保安人员失职，那么再好再严密的安防系统也无用。因此，只有正确认识技术与管理之间的关系，才能正确地作出真实的需求。3. 确定使用者和管理者：系统建成之后将由谁来管理和使用是决定用户需求的重要因素。业主在进行智能化系统建设时往往忽视这一点，致使建成后的系统与实际的使用和管理不匹配。为此，建议业主在智能化系统建设前，明确使用和管理方式、让使用者和管理者们参与用户需求的讨论。4. 明确投资与回报： 如何看待投资与回报率的问题，往往业主很难拿得准。对待投资要从几个方面来看：首先要长远地看，整个弱电系统不需要做大的改动是否能满足管理和使用的需求。特别是在涉及管道桥架建设的子系统方面，一定要预留足够的余量，以便今后的扩充。其次要进行前期投入与后期管理投入的比较。大厦建成之后的管理费用有四大项：能耗费、管理人员费、设备维修保养费、通信费用。能耗费是大厦一年当中所有设备损耗的电能、燃料、汽等，一般来讲同设备的受控方式和选用设备时留有的余量有关，如空调、锅炉、发电机、泵等。不必要的空耗越多，浪费越大。如果在能源控制与管理上多投一点钱，控制的深度深一些，控制的精度高一些，及时合理地调整设备的运行状态，在使用能源上精打细算，就可减少不必要的“空转”浪费。一般来讲，使用了能源控制与管理系统便可节省能源的30-40%.管理人员费：指维持大厦运行所用管理人员的费用，可减少控制室和运行值班人员。设备维护保养费：主要取决于选用的设备质量与可靠性，前期投资压的过低，设备的质量与服务都很差，必然引起频繁高额的维修费用。通信费用：通信的发展十分的迅猛，正朝着高速节省方向发展。随着我国信息高速公路的建设，特别是Internet网的出现将会改变我们的生活与办公环境。如果大厦有频繁的对外通讯，单靠打模拟电话和传真是很不节省的。建立一个综合数据通讯网能节省30%的通讯费用，特别是电视会议系统还可以节省大量的出差费。二、设计验收规范近年来，我国政府相关部门就智能化系统建设制定了一系列的设计与验收规范。但由于智能化系统建设涉及的范围广、发展变化快、新技术不断涌现，因此很难拿出一套完整的智能化系统设计、验收规范。如智能化系统建设中出现的电子会议系统、多媒体系统、一卡通系统等尚无可参考的设计与验收规范。标准与规范不健全、管理制度尚未完全建立也是影响建筑智能化系统质量的主要原因。完善智能建筑工程建设标准与规范，加强智能化系统工程管理的重要作用与迫切性，已受到工程界与政府主管部门的高度重视。由于智能化系统涉及建设、公安、邮电、广电、消防等行业管理，其技术综合计算机、通信、自控、电子、音视频等领域，因而此项工作需要政府主管部门支持与组织，否则不具备权威性，同时工作进度也没有保证。对于此项工作的内容与方法，笔者建议以《智能建筑设计标准》（GB/T50314-2000）为主要框架，就有关智能化系统的设计、施工、验收等工作所必须的标准与规范，查对目前国内现行的标准和规范是否已满足使用要求。如果不满足，就在近期组织完成相应的修改或编制。除完善标准、规范外，还应组织从业单位进行培训、宣贯。目前，系统集成商在进行系统设计时，经常引用一系列的设计、验收标准和规范，但真正理解标准、规范内涵的却寥寥无几，有的系统集成商甚至没有一本相关的标准和规范，通过培训，可将标准、规范的执行落到实处。总之，在智能建筑工程建设中，我们必须建立一套中国的标准和规范，这是建筑物适应信息现代社会和科技发展的需要，是规范工程建设市场的需要。只有建立和健全智能建筑的相关标准和规范，才能正确地指导智能建筑工程建设方向，规范设计、施工的操作，约束系统集成商的行为，保证工程建设质量。三、系统管理和维护在当前智能化系统建设中存在着一个较为普遍的现象，就是过份强调技术，而忽视管理。业主在进行智能化系统建设时，往往强调的是设置多少个子系统，采用的是否是先进的硬件设备而不过问建成以后的系统如何进行管理、运行和维护。殊不知，智能化系统的建成并不意味着可以一劳永逸地享受现代科技的成果，大量艰苦的工作还在后面。只有建立良好的系统管理、维护队伍/制度，系统才能维持正常工作，智能化系统的投资才能达到预期的效益。笔者认为，要使建成的智能化系统真正发挥效益，至少得重视以下几方面的工作。1）建立一支合格的智能化系统管理队伍目前，大部分智能建筑建成后，是移交给相关的物业管理部门进行管理的。而传统的物业管理已不能满足现代智能建筑建设的需要，况且智能化系统涉及多种技术、多门学科，需要各类专业技术人员，因此要建立一支合格的智能化系统管理队伍并非易事。笔者认为有二种方法解决这一问题。一种方法是将建成的智能化系统外包给系统集成商进行管理维护；另一种方案是落实使用管理部门，建立管理队伍，对他们进行培训。这支队伍应参与系统的工程实施，了解系统的工作原理、设备分布，掌握系统的操作方法和一般故障排除。2）建立完整的操作、管理制度这是保证智能化系统正常运行的基本条件。操作管理制度中应严格规定对系统竣工资料、产品技术说明书、系统操作说明书、系统参数的设置、密码管理、系统运行数据等管理的细则。完整的操作管理制度可避免人员流动带来的不必要的麻烦。3）不断完善系统建设、提升系统服务功能智能化系统建设中难免存在着一些缺陷，有些在竣工验收前已发现解决，有些在运行一段时间后才暴露，只有不断解决暴露的这些问题，完善智能化系统的建设，才能充分发挥系统的效益。同时，智能化系统建设的一大目标是节能，这也只有通过对系统运行数据的不断积累、分析，对系统运行系统参数的调整来实现。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

为什么宜家在出口处会有特别便宜且好吃的冰淇淋，逛宜家的过程是一个单向的路径，而且宜家排队的过程让人体验觉得非常不好，但回想起宜家时只记得买家具与冰淇淋的印象，查了数据才知道宜家在中国的31家店，一年卖了1950万支冰淇淋。 这么便宜的冰淇淋，比平常10块钱冰淇淋要便宜非常多，宜家不担心亏损吗？其实，这是宜家的营销策略，宜家通过这个策略让人们忽视了最后拿货时漫长的等待体验，而仅仅记住好的体验。星巴克与亚朵酒店都利用了这个营销策略。 而这个营销策略涉及卡尼曼提出的 「峰终定律」 与 「过程忽视」 两个心理定律。 经济学中提出了效用的概念，但如何测量呢？加认为一般来说可以通过客观的一个标准来衡量，例如你去海边晒太阳，晒40分钟肯定比，晒20分钟要更享受，所以40分钟的效用是20分钟效用的两倍。丹尼尔卡尼曼与唐·雷德梅尔一个关于结肠镜的手术的实验。实验中患者经历的时间在4分钟到69分钟之间，通过每分钟询问患者的疼痛程度来进行记录。客观的数据表示，实验的长度越长，痛苦的程度应该越高，给患者带来的效用更大。但当要患者去回顾这个实验的整体感受的时候，却发现了逆转。 本来以为患者只会以时间的长短，来决定他们的痛苦程度。患者只是记忆住了最痛的时间与最后的时间。也就是经验自我与记忆自我发生偏差。 个人的经历也有类似的体验。大学时代曾经参加过演出，主要是负责在后台切换背景歌曲，当时在一起演奏完之后，由于歌曲文件损坏，找了其他u盘来上传歌曲。但切换的时候，插入u盘系统发出了“Duang”的声音。结果就属于这个声响，让演奏老师非常不满。他觉得破坏了他一场完美的演奏。前面十分钟演奏非常好，但在他的记忆里，只记住了最后这个“Duang”的声音。混乱的体验以及对此体验的记忆是种认知错觉，而对这种体验的替代让我们相信过去的体验是可以被消除的。经验自我无法表达自己的感受，记忆自我有时又是错的，但记忆自我可以记录体验，并掌控我们从生活中学到的东西，而决策也正是由这个自我做出的。我们从过去的经验中学到的就是储存记忆，这么做未必是为了未来的体验。这就是记忆自我的专制性。 为了证明记忆自我在决策中起到的作用。设计了一个著名的冰水实验。被试者将手放在冰水中能坚持多长时间，一个短期的60s实验，一个是长期的90s实验，让受试者先两个都体验，后再选择去做前面哪一个实验。不是90s的体验中，会在结束时逐步放入温水。 从效用的角度来说，90秒的体验感比60秒要差。但情况发生了反转，人们都普遍愿意选择继续90秒的实验。记忆自我保存的记忆是对代表性的时刻的感受，受到高峰和结束时刻的强烈影响。 冰手实验的研究表明，我们不能完全相信我们的偏向会反映出自身的爱好，即使这种偏向是基于个人经验的，甚至那些经验的记忆是刚刚才建立的。 同样在商业合作中，为用户提供好的体验，除了基础服务质量提供巅峰体验外，还需要在结尾提供良好的体验。

技术发展政策不能束之高阁，政策只有被业界广大科技群众理解与掌握，才会变成巨大的物质力量。因此，本文谨是笔者个人在撰稿过程之后的不完全成熟的深层思考点滴，抛砖引玉，以期广大业界同仁关注献策，共同探讨新世纪我国智能化建筑技术发展大计。一、智能化建筑技术发展形势为了迎接21世纪全球化知识经济时代的到来，当今世界产业结构已正在向高增值型与知识集约型转变。智能化建筑的兴起与发展，主要是适应社会信息化与经济国际化的需要，也是人类社会进步生产力发展的必然需求。智能化建筑是建筑技术与电子信息技术相结合的产物，已成为21世纪房地产投资开发的主导方向。智能化建筑正是当代用信息技术改造传统（建筑）产业本身，带动产业优化升级与产业结构调整，最典型最具体、最直接的体现形式。智能建筑的“智能化”，主要是指在一憧建筑物内进行信息管理和对信息综合利用的能力。这个能力涵盖了信息的收集与综合、信息的分析与处理以及信息的交换与共享；楼宇设备自动化控制也是信息处理的一种形态。建筑智能化系统工程技术过程的主要内容有：建设单位对智能化系统工程建设需求分析，方案的咨询和可行性报告，系统的设计和设备选型，工程的施工和监理要求；系统集成商作深化系统设计、协调、督导，还有系统的实施、试运行和验收以及峻工后物业管理。智能建筑系统集成不是多种多样产品设备的简单集合，而是指一种“能力”。它能够把现有的先进高新技术，巧妙灵活地运用在现有的智能建筑物系统中，充分发挥其作用和潜力。智能建筑系统集成技术是借助于楼宇设备自控系统、通信网络系统、办公自动化系统，把现有分离的设备、功能、信息等综合集成一个相互关联、统一、协调的系统之中，用于综合建筑物的各个环境。根据欧洲智能建筑集团（EIBG）的分析报告，国际上对智能建筑技术的发展，大致划分成三个技术发展阶段：1985年前为专用单一功能系统技术发展阶段；1986年—1995年为多个功能系统技术向多系统集成技术发展阶段；1996年以后为多系统集成技术向控制网络与信息网络应用系统集成相结合的技术发展阶段。整个技术发展是随着计算机技术水平的发展而跟着发展的。据不完全统计，到2000年底，我国各地累计已经建成及正在建的不同类型（含智能住宅小区）智能化建筑（包括自称的）总数早已超过上千幢（项）。但绝大多数属于处在上述第二阶段技术发展之中，且由于多方面原因，技术开通达标率普遍不高，多数效益效果不理想。自从1997年10月国家建设部颁布了我国智能建筑领域的第一个法规性文件，即建设部建设[1997]290号文《建筑智能化系统工程设计管理暂行规定》之后，实行了市场准入制度，出台了中国《智能建筑设计标准》国标，我国智能建筑的发展已从随意混乱无序开始逐步走上规范有序。但也仅仅只是在设计阶段环节开了个头，要真正达到全程全面提高我国智能化建筑技术发展总体水平，路还很长，问题还很多，任重道远。我国加入WTO已成定局。进入WTO意味着我国经济完全融入国际化市场，必须遵守WTO的原则和规定。根据WTO协议市场准入原则和国民待遇原则，将使我国智能化建筑技术面临更加广阔的发展空间、更加剧烈的市场竞争。而我国现行的建设事业政策法规和行业管理体制与WTO的规则和国际通行模式存在较大差异，调整改革完善现行体系和体制的任务相当艰巨，形势紧迫。二、技术发展存在的关键问题1.由于智能化建筑不是单一技术、单一设备产品，而是多学科多专业多技术综合运用的整体建筑物业产品。它的技术发展必须要多个行业、多个部门的综合协调同步发展，需要全国统一计划、统一协调、统一对策，而不是各部门、各行业、各环节“各自为战”、“互不协调”、“各自为政”。更不可“分封割据”打乱仗。2.智能化建筑技术不同于传统技术领域。智能化建筑属新兴的高新技术领域，技术发展还不成熟完善正处在变化极快之中。因此，技术发展政策既需要有远见卓识的前瞻先进性，更需要有深思熟虑的严谨准确性。历史实践已经证明；政府的正确指导行为是技术发展的根本保障，而不准确的指导行为就会导致紊乱、滞后、误解、甚至失误。3.智能化建筑技术发展要实现产业化而不是仅看作一项应用技术。目前国内智能建筑市场仍由国外技术系统产品设备占主导。要大力扶持鼓励发展国产化的技术产品与系统，技术发展才可能形成国产化产业。当前，不把智能化建筑作为一项产业发展，就要“贻误时机”。4.技术协调理顺是智能化建筑建设全过程中技术发展质量保证的瓶颈。不仅是智能化各个专业子系统之间的协调，而且更重要的是从工程项目的立项、方案、设计、施工、监理、到验收、物管之间的全程协调（包括技术资质管理统一协调）。要从体制结构上着手解决事实上存在的“山头”与“门户之见”。当前智能化系统的真正技术监理还是个空白。5.智能化建筑属交叉学科系统工程，涉及多学科多专业，当前突出存在建筑设计与智能化系统设计严重分离。由于建筑的智能化大大增加了传统工程设计工作的难度及劳动量，而设计费一直未变，不符合按劳付酬原则，直接影响人的极积性与技术发展。6.目前，我国智能化建筑技术发展政策尚未具体地与单位体制改革相协调、相结合；尚未充分体现出技术政策激励机制。智能化建筑技术发展还未有机地与知识经济时代的技术创新紧密结合；还未深入地与可持续发展战略密切联系。关键是，尚未真正意识到智能化建筑产业是21世纪人类社会进步生产力发展的必然需要。三、与国际先进水平差距由于智能化建筑系统是多学科、多技术的系统集成整体，因而开放式可互操作性系统技术的规范化、标准化，就成为实现智能化建筑及其产品设备与系统的产业化技术水平的核心关键。目前国际楼宇业界公认认同较先进的开放式系统行业协议标准技术有两个：一个是美国Echelon公司的LonWorks技术的LonTalk标准协议；另一个是美国采暖、制冷与空调工程师协会（ASHRAE）制定的《楼宇自动控制网络数据通信协议（BACnet）》。BACnet同时还成为美国国家标准及欧共体标准草案。两者都是基于国际标准化组织（ISO）的“开放系统互连模型”（OSI）的。因此两者在开放系统技术上是可以互相补充互为依存的，前者着重现场控制域，后者着眼于信息应用域。而且BACnet的协议层次里数据链路层和物理层的五种选择中就包含有LonTalk协议。所以，国内人为地将两者完全对立起来是不准确的。况且两者技术都还正在不断地完善发展之中。我国智能化建筑在开放式互操作性系统技术发展研究上严格讲尚未真正起步，差距颇大，亟待投入。四、国际上技术发展趋势21世纪是信息社会知识经济时代，同时又是生态文明时代。从总的方向，国际先进生产力水平正在运用已掌握的建筑智能化高新技术，探寻人类生存、生产和生活聚居环境空间的可持续发展模式。当前智能化建筑直接利用的技术是建筑技术、计算机技术、网络通信技术、自动化技术。在21世纪的智能建筑领域里，信息网络技术、控制网络技术、智能卡技术、可视化技术、流动办公技术、家庭智能化技术、无线局域网技术（含Bluetooth技术）、数据卫星通讯技术、双向电视传输技术等等，都将会有更加深入广泛地具体发展应用。特别是开放性控制网络技术正在向标准化、广域化、可移植性、可扩展性和互可操作性方向发展。但是，更准确地说，智能化技术只是手段，智能建筑作为一个整体建筑物业产品的技术发展来说，“可持续发展技术”才是21世纪智能建筑技术发展的长远大方向。因而，除继续利用上述现有智能化高技术实现可持续发展目标外，新兴的环保生态学、生物工程学、生物电子学、仿生学、生物气候学、新材料学等等技术发展，正在渗入渗透到建筑智能化多学科多技术领域中，实现人类聚居环境的可持续发展目标。从而在国际上也形成所谓“可持续发展技术产业”。目前，欧洲、美国、日本等发达国家也正在开发利用这些高新技术去处理垃圾、污水、废气、公害，节能、节水，消除电磁污染，资源可持续利用，建筑人工生态环境等等；也正在尝试运用高新技术有规模建设智能型绿色建筑、智能型生态建筑，“既满足当代人的需要又不损害后代人满足需求的能力”。21世纪的可持续发展智能建筑技术必须将工作、居住、休息、交通、通讯、管理、公共服务、文化等各种复杂的要求，在时间空间中结合起来。五、适合我国国情的技术发展选择考虑建筑智能化系统工程涉及政府多个专业职能部门，理应由国务院建设行政主管部门统一管理全国智能化建筑的建设工作，规范智能建筑市场行为，保障智能化建筑建设工程质量。从我国国情出发，应本着“功能实用、经济适用”的技术选择原则，制定技术规范标准、扶持国产化、推进产业化，提高我国智能化建筑技术的总体水平。为迎接全球化知识经济时代的到来，应建立起有稳定机制有持续创新能力的中国智能建筑的技术创新体系。为贯彻可持续发展战略，要开发可持续发展智能化建筑技术，逐步推广建造智能型绿色生态建筑（含住宅小区）。智能化建筑技术涉及多个专业技术部门，理应全面同步发展与推广。但是，谨对于建设部来说，应该需要重点抓住发展和推广的是楼宇设备自动化（BA）技术。因为，一方面BA技术是与建筑物本身紧密相关的建筑智能化系统的首要基本技术，另一方面BA技术不属于其他专业职能部门（如信息产业部、公安、广电、环保、电力等）的业务管辖范围。因此，建设部理应当仁不让责无旁贷地承担开发和推广BA技术的重任，BA技术产业化不可以放任自流。因为BA系统产品设备又是智能建筑必不可缺的基础配备，市场需求潜力极大。目前又均为国外进口产品占据主导市场。因此，国产化产业化的前景极为深远。由于我国人口最多，城镇人均居住面积世界排名属倒数，根据“十五”计划期间，全国城乡住宅累计竣工面积要达到57亿平方米，到2005年城镇人均住宅建筑面积达到22平方米，住宅小区建设潜在需求量极大。21世纪的住宅产业对智能化技术的需求必定地十分普及，因此智能化住宅小区产业化前景看好。要建立起智能化住宅部品、质量保障、性能认定等体系，规范物业管理行为，加快物业管理的立法，形成基本完善的产业政策体系。六、与技术发展相配套的政策措施为了确保智能化建筑建设整体工程质量，保障投资效益，减少浪费损失，提高智能化建筑技术发展总体水平，有利于技术创新激励，符合可持续发展战略方向，提出如下方面建议：（1）智能建筑产业的发展技术政策首先必须符合适应我国政府发表的《中国21世纪议程》中所指出可持续发展战略的总方向；（2）“十五”计划应把结构调整作为主线。调整优化行业的所有制结构、组织结构和产品结构。智能化建筑就是传统建筑产业优化升级与产业结构调整的具体表现形式；（3）统一抓好智能化建筑领域各类资质管理改革，打破地区和部门的市场封锁与分割，推进设计、施工和监理的资质协调管理。更多地运用市场机制和手段，减少政府行政设定企业资质审批作法，逐步同WTO市场接轨，用个人资格替代单位资质；（4）立即着手建立健全建筑物的智能化系统工程实施的技术监理制度，填补空白，以保障智能化工程质量。智能化系统技术监理工程师必须经过培训、考核取得资格证上岗；（5）智能化建筑建设项目立项申报时，项目建设法人（业主）必须在立项报告（方案说明、项目论证、可行性报告等）中，说明拟建项目中的建筑智能化系统工程的内容，拟达到的功能要求及标准、投资及措施；（6）建设智能化建筑是一项投资巨额的系统工程。为了减少决策或抉择的失误，必须把技术咨询列入工程必须要有的法定规范程序，贯彻于工程过程始终；（7）建筑的智能化必然要求建筑设计与之相适应。建筑设计必须要与智能化系统总体规划协调同步，建筑环境平台必须能足够支撑建筑的智能化。兴建智能化建筑必须要建筑设计与智能化系统集成，紧密协同、整体规划、细致管理、精心实施；（8）智能化建筑的总体规划必须着重考虑到要适应21世纪信息化社会环境发展的需要。以便全面规划、分期实现，既符合当前实际、又能满足未来发展；（9）系统集成的本质就是最优化综合统筹设计。建筑智能化建设的全过程，不只是从单一的设备供应出发来考虑，而必须以整个建筑物的结构、系统、服务及管理四个方面出发综合（集成）来考虑；（10）智能建筑的物业运营管理人员素质必须经过系统的全面专业技术培训取得合格证上岗，才能确保建筑智能化整个系统的正常运营，获取经济效益；（11）传统工程设计单位的专业技术结构构成，已远不能适应知识经济时代建筑智能化系统工程设计的技术创新系统的需要。工程设计单位必须及时调整相应专业结构，更新充实智能化高技术相关专业的技术力量；（12）根据传统惯例，建筑工程设计项目的主持人就是该建筑项目的主建筑师。因而作为智能建筑工程项目主持人的建筑师，责无旁贷地肩负着领衔智能化建筑工程设计技术创新的工作责任；（13）必须尽快制定出台系列化能相配套的有关设计、施工、监理、验收、物管等等规范规定，使得我国智能建筑工程从局部到整体、从环节到全程均有章可循，形成体系；（14）必须严格智能建筑工程审查和质量监督管理。对于已竣工实践证明是质量优秀、功能合理、运行良好、效益突出的智能建筑工程，才应当作为样板示范工程给予鼓励。不宜事先预封“样板示范”；（15）按照“引进、消化、发展、创新”的方针，要大力加强对开放式互操作性系统技术的研究。特别要对国外先进技术的深入分析了解，要组织力量投入；（16）由于新兴的智能建筑领域技术发展太快，技术正处在不断变化之中。因此，对国际先进的技术，目前暂不宜强制规定定位在某唯一种技术或协议标准上，而宜采取“优胜劣汰、适者生存、市场导向、业界公认”的策略；（17）要有政策扶持。大力鼓励国产建筑智能化技术产品及系统，要给予适当优惠政策；（18）工程设计单位实行真正企业化。形成以技术创新为基准，以市场竞争为导向，以企业制度与机制改革为手段，建立起稳定有效的政策激励技术创新机制；（19）立即调整智能建筑设计收费标准，将“智能化系统设计”单独立项收费，落实“按劳付酬、多劳多得”原则；（20）全国统一成立“中国智能建筑行业协（学）会”，发挥跨部门、跨地区、跨专业的综合归口协调的作用。加入WTO以后，按照WTO的原则和规定，加快行业协（学）会自身适应市场经济体制规律，调整优化行业的组织结构，成为增强行业自律意识的自治组织。而不可将行业协（学）会办成为“第二政府”。由于篇幅关系以上内容未展开论述，只能点到为止。七、结束语在新世纪之初，切实正确地制定“十五”计划编制产业技术发展政策，对于中国智能化建筑技术发展战略全局极其重要。要充分广泛征求听取各方面专家意见，要搞“五湖四海”集思广益。正如建设部俞正声部长近年曾指出的：“建设中的很多失误是不听专家的意见造成的”。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

2019年，中国人民银行印发了《金融 科技 （FinTech）发展规划（2019-2021年）》，明确提出了近三年以来金融 科技 工作的指导思想、基本原则、发展目标、重点任务和保障措施。浙江省把数字化改革作为新发展阶段全面深化改革的总抓手，全面推进“数字浙江”建设。2021年以来，浙商银行深入贯彻中央与浙江省委的战略部署，围绕“两最”总目标全面实施平台化服务战略，在云计算、大数据、区块链、人工智能、物联网等前沿技术与金融业务深度融合基础上，进一步深化数字化思维和理念，提升数字化能力和方法，构建数字化体系与机制，积极打造“ 科技 +金融+行业+客户”综合服务平台，更好服务实体经济高质量发展，实现银行经营提质增效。 一、金融 科技 创新基础 近年来，随着新兴 科技 的快速发展，各类数字化技术不断涌现，在政务、金融、产业链等各领域进行了大量应用，逐渐拉开了各行各业乃至全 社会 的数字化转型大幕。银行业作为中国金融体系的重要组成部分，在经历了近三十年来的电子化、信息化建设和迭代后，对 科技 手段的重要性与 科技 引领金融创新具有清晰的认知。 从20世纪80年代至今，我国银行业在技术变革浪潮中持续推动金融 科技 发展与转型升级，电子化取代了原有的手工操作、登记簿记账模式，信息化实现了数据大集中、应用互联互通以及线上业务办理。当前，随着区块链、人工智能、大数据等技术在金融行业的 探索 与应用，银行业对数字化转型发展也有了新的认识与理解。银行通过金融 科技 深化服务实体经济，在推动银行自身数字化转型发展的同时，还推动了各行各业的产业链转型升级，为经济 社会 全面数字化发展做出了重要贡献。 二、金融 科技 创新挑战 尽管银行业开始加快金融 科技 在金融业务中的应用，但在数字化转型进程中还是存在来自内外部的制约与挑战。 第一，技术成熟度制约业务场景落地。 数字化转型浪潮得益于数字化技术的飞速进步，然而技术在各自领域的成熟度存在差异，每种技术均有各自发展时期特定的业务场景产物，技术的不确定性以及局限性制约了应用场景的落地。以人工智能技术为例，其在图像识别、生物识别技术已经进行了较多应用，但在语义识别、逻辑推理等领域仍处于技术发展上升期，尚未形成具有较好效果的示范应用。另外，如区块链在供应链金融等领域进行了较多应用，但在跨链、链上链下一致性以及作为基础设施构建更大范围联盟链等关键技术上仍然需要突破。因此，银行数字化转型需要将金融 科技 作为核心竞争力，通过技术创新创造场景、重塑流程。 第二，安全自主可控尚待内外部能力提升。 我国银行应用的大部分操作系统、服务器等基础设施以及数据库、技术平台等软件较多依赖于国外相关技术厂商，自主创新与研发能力尚待提升。以区块链技术为例，部分银行及厂商基于Hyperledger Fabric等国外开源区块链底层平台进行二次开发，最终应用于金融业务之中，虽然是开源产品并且实现了国密等符合国情与监管要求的特性，但仍可能存在安全后门、制裁使用等问题。对应领域的人才不足也使得国产化进程较为困难，国产基础设施、软件的能力、易用性、生态等也需要时间来检验。 第三，标准化体系建设需要创新与迭代。 区块链、人工智能、大数据等数字化技术通过产学研、迭代开发等机制快速推进，甚至在关键技术的攻关上采用了“揭榜挂帅”“赛马”等方式加快突破，而标准化建设往往需要在技术与应用进入初步推广期之后进行立项，标准制定的周期相对较长，可能无法跟随新技术、新应用的变化，需尽快建立适合数字化转型的标准化体系快速迭代建设机制，为金融 科技 应用提供规范指引。 第四，互联网对银行组织架构、管理模式带来冲击。 头部互联网公司在零售端产品、架构、运营等方面的理念与管理模式独具特色，银行在吸纳融合互联网典型机制的同时，也对自身的组织架构与管理模式形成了冲击。一是在组织架构上，银行因为特有的金融属性需在审慎框架内进行有限尝试，而互联网公司可通过扁平化管理加快决策，其 科技 公司属性允许进行试错；二是在运行模式上，业务部门与信息 科技 部门相互独立，以需求为驱动开展研发工作，难以支撑数字化转型阶段新技术应用的敏捷反应、快速决策、技术储备，而互联网公司通过以客户为中心、以场景为切入点的理念在零售端布局产品占据了大量入口。银行如何平衡两者，推动产品创新与应用推广，需要根据自身情况进行综合考虑。 三、金融 科技 创新对策 银行的数字化转型不仅是新技术与金融场景的融合应用，更是对体制机制的重塑。以浙商银行近年来的实践为例，银行数字化转型之路有四大核心。 第一，加速 科技 前置，引领业务创新 。浙商银行目前已成立研究院，综合运用区块链、人工智能、大数据、物联网等数字化技术落地金融应用，优化经营模式、改造业务流程，加强数据运用，提升各条线业务和系统的数字化、自动化、智能化水平。同时，浙商银行与知名高校以及头部高新技术企业共建联合研究中心、金融 科技 实验室，加强产学研合作， 探索 区块链、物联网、人工智能等前沿数字技术，加强研究成果落地转化，以 科技 引领业务创新。 第二，强化自主可控，加强技术攻坚 。浙商银行坚持关键技术自主可控、核心应用自主研发，近年来在区块链、知识图谱等底层基础技术与应用建设上完全自主可控，积极拥抱鸿蒙、鲲鹏、麒麟、泰山等国产软硬件基础设施生态，并通过多方安全计算、TEE等技术加强对敏感个人信息数据的保护。自主可控离不开关键技术的研究与创新，浙商银行积极参与各项省部级重点课题项目、“揭榜挂帅”项目等，以最大限度激活企业 科技 人员的创新能力和创新效率，攻坚核心关键技术，助力打造国产自主可控的金融 科技 发展模式。 第三，以标准化建设引领，有序推进技术发展 。浙商银行广泛参与区块链、人工智能、物联网等技术的标准制定。目前已参与《信息安全 区块链和分布式记账技术 参考架构》、《信息安全技术 区块链信息服务安全规范》等国家标准制定，参与工信部电子标准院、北京金融 科技 产业联盟等机构主导的具有行业、产业示范意义的标准制定，为金融 科技 技术的标准化建设添砖加瓦。同时，浙商银行积极参与中国人民银行企业标准“领跑者”活动，加强国家标准、行业标准向行内标准的转化和引导，切实做到以标准为指引，推进产品实施，提升各项技术与应用的标准建设。 第四，转变 科技 管理，创新协同机制。 浙商银行全面构建适应于平台化服务等全行战略发展要求的全新金融 科技 组织架构，实施以产品为中心的创新协同机制，推行一体化敏捷研发机制；实施“引进来、输出去”工程，持续加大 科技 投入和高精尖人才引进力度，培养金融 科技 复合型人才，充实金融 科技 队伍，通过金融 科技 产品输出加强服务实体经济，构建生态，形成标准；强化知识产权保护，持续申请区块链、人工智能金融 科技 基础技术相关专利，截至2021年8月末，区块链发明专利授权数9项，位居股份制行第一。 四、金融 科技 创新 一是区块链和物联网技术双引擎驱动业务创新。浙商银行于2017年在同业首创基于自主可控区块链技术的供应链金融服务解决方案，将企业各类资产转化为区块链电子金融工具，帮助供应链核心企业及上下游企业盘活应收账款，有效解决企业“融资难、融资贵”问题，取得良好的经济效益与 社会 效益。同时，为解决物理世界与数字世界数据一致的问题，提升链上数据的真实性、时效性，浙商银行通过采用物联网技术，采集真实、实时的企业经营动态、动产质押数据，建立了“客观信用体系”，通过边缘端统一管控、原生数据上链、多维度交叉验证等机制，提升银行风险管控能力，构建良好的产业链供应链金融生态，目前已在金属加工、养殖、仓储等行业进行了试点与推广。 二是人工智能、大数据等技术综合运用提升风控能力。浙商银行大数据风控平台综合应用了“人工智能+大数据+知识图谱”技术，广泛引入外部相关数据、模型，填补了客户准入、关联关系、授信审批、贷后管理、预警管理、财务分析等系统支持能力的空白。浙商银行充分整合利用内外部数据构建10亿级企业画像知识图谱，结合自然语言处理、深度学习技术实现舆情分析预警自动化处理，根据大数据风控规则或模型形成预警信号或风控结论，进一步深化金融 科技 各项技术的综合运用，实现了全行风险管控的数据化、移动化、智能化。 五、金融 科技 创新展望 第一、纵横驱动，构建金融 科技 应用创新基石 。一是顶层纵向驱动，设立“金融 科技 管理委员会”，创新 科技 体制机制顶层设计，由“一部N中心”向“一部一公司一研究院”转型，实现组织架构变革；二是业务横向驱动，通过金融 科技 支持团队派驻业务条线协同业务创新，由被动接受转为主动提出，主动在业务模式中融入金融 科技 能力，提升数字化能力转化率；三是 科技 横向驱动，加强基础设施平台建设，建立适应数字化转型、实现快速迭代的研发机制，构建适应不同行业技术输出和业务服务于一体的基础性平台。 第二、对标同业，加强新技术综合运用 。通过对标先进同业的产品服务体系、先进的金融 科技 手段，研究先进同业好的理念、好的做法、好的机制； 探索 5G、区块链、物联网、人工智能、大数据等数字化技术的融合交叉解决方案，激发技术创新的活力，形成新一代金融应用技术，从而加速推动银行业金融 科技 创新进程。 第三、场景切入，聚焦服务实体经济 。围绕企业生产经营痛点、难点，以客户需求为导向、以场景服务为切入点，提供“ 科技 金融 行业 客户”综合服务解决方案，加大对民营企业、小微企业、制造业、乡村振兴、“双碳”、绿色产业等重点领域的支持力度，在有效服务实体经济中推进自身金融 科技 的高质量发展。 文章转载自《中国金融》2021年第22期

　　【摘 要】我国心理学家朱智贤认为:“个性是作为个体的人的特性的总和。”我们的社会之所以如此丰富，正是由于存在丰富的个性差异。丰富而自由的个性也是一个社会具有丰富创造力的根本原因，因此没有了个性的存在和个性表现的自由就不会有创造力。可是笔者在实施新课标的实践过程中曾经出现过偏差，过分侧重于欣赏和评述，往往流于纸上谈兵，或者师生互动过于频繁，严重脱离美术教学的本体实质，学生的视觉敏感度和绘画表现能力明显下降。所以，对于如何做到既突出人文精神，又能够提升学生的审美能力和绘画技巧，达到两全其美的目的，笔者进行了阶段性的探究。 　　【关键词】美术教育 教学对象 新课程 　　 　　“学校教育应该促进人有个性的发展，这才是教育的真正价值；忽视个别差异性，泯灭个性发展，其实就是教育的悲哀。”这是笔者在《中国美术教育》所看到的一篇文章里最让笔者有所感悟的一句话。德国教育家第斯多卡也曾说:“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激发、鼓励。”艺术贵在创新，创新需要个性，而共性则大多是一些照搬，也就谈不上创造，也无创新可言了。分析与反思了以前的教学，发现学生在以前的美术创作方面普遍技法单一，形式雷同，缺少个性，这与新课程标准的要求似乎相差甚远。所以倡导个性的表现，开发思维想象，培养创新意识与探索精神就是现在所要面临的新教学思考。通过一段时间的教学实践和理论学习，深切感受到：合理地使用新教材，采用灵活多变的“学法”和“教法”， 　　才能最大限度地激发学生审美情趣和想象创造能力。 　　 　　一、研究所教学对象（个性与环境的思考） 　　 　　教学是一门艺术，教师容易低估学生的理智判断和鉴赏能力，而疏于精心设难问疑，教学艺术是凝聚和融会了教育机智在内的、针对具体的教学情境对教学模式的创造性的运用，是教师高度驾驭纷繁复杂的教学“变数”这一能力的综合体现。教师的上课应该是“用教材”，而不是单纯的“教教材”。没有对教学模式的创造性运用，就不可能顾及到学生独特的生命表现和学生提出的非常个性化的问题；学生的想象空间和个性发展受到很大的局限。教学艺术只能是教师自主性的创造成果。 　　而环境对学生的影响也不可小看，但社会影响力和教育影响力之间存在很大的差距，在某种情况下，教育价值受到社会负面因素的影响，削弱、侵蚀、吞噬教育结果。学校艺术教育必须与社会体系联系，良好的社会风尚是学校艺术教育走向社会的基础。流行艺术文化中的某些消极因素，对学生的人生观、价值观起到误导作用，有的学生甚至不能自拔。如视觉媒体中的暴力、色情污染，听觉媒体中个人情感无度的宣泄，低靡、猥琐、丑陋、恐怖等不良现象在一定范围内传播。社会环境对人的发展具有决定性的影响，学生的个性形成和社会环境有一些关联，不过教育环境在学生个性发展过程中更是起着一定的主导作用。在现代这个社会，大多数人的发展越来越依赖于学校教育，由此可见，创设良好气氛的教育环境是非常重要的。良好的环境教育就应做好个性教育的途径与方法。 　　个性教育的最终目的是为了让每个学生的潜能发掘的更充分，在各方面的发展更全面。而我们美术教育者的最终目的是为了培养具有健全人格的学生，正是如此，美术教育不只是教会学生画画，还应该是美术生活教育，让学生更好地体验生活，热爱生活，用自己的真情实感去追求生活的美。有生即有情，有情即有艺术。自然的、生成的、艺术的课堂，源于学生个性发展与美感相融的实践与行动，回归于学生灵性、回归于美术本质，这是我们追求的理想。怀着这样的理念，我们一直在不懈构建、不断完善。例如，《心灵的关爱》这一课不仅是学生面对现实生活中与家长的交往的实际问题，也是学习与其他人交往的基础。学习过程中让学生换位思考，与人为善，学会理解他人，善待他人，欣赏他人。从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。并通过多媒体演示法与教师示范让学生掌握一些卡片、书签等艺术作品的基本制作要领后再进行个性化的自我创作。还有其它课程如旧物DIY、居室的布置，等等。都是以学生所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，让学生在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发学生独立思考、主动参与表现生活美和美化生活的探究精神与学习动机。还可以先让学生自己实践、归纳、总结临摹制作的步骤和方法，互相交流在实践中得出的经验和疑问，然后再由老师对学生没有提到的问题进行补充，对学生互相不能解答的难点问题给予引导、指点、突破。总的来说，教师示范要做到“该出手时才出手”。 　　由此，美术教育者的任务就不只是“传道、授业”，应该是“学生学习的组织者”，给学生提供自学和探讨的良好气氛的教育环境。 　　 　　二、探讨课程可操作性（个性与教材的思考） 　　 　　从促进学生发展的角度来组织课堂教学，根据学生生理心理的特点与教材自身的功能和内涵，使教学内容成为开放的、充满活力的学习活动。这样，学生作为学习的主体就有了能动性和创造性。美术课程改革中一个重要的任务是要转变我们的观念，要更多地从教育的角度来认识美术课程，而不是从美术的角度来看待美术教育。 　　目前的新教材内容虽然扩大化了，可有一些仍旧对农村学校无法适宜，于是笔者把学生的个人知识、直接经验、所生活的环境等作为另一种课程资源。如《我的小小家》、《泥塑造型》、《瓦楞纸变变变》等，这些课程都能很好的引领学生们在多元的艺境中感悟设计的灵感，解读设计的语言，在多维的设计元素的整合中生成学生自己的创新思维，学生对为之设计的教学课程可以适当的自我理解，自我解读，有着个人感受和独特见解，让学习过程成为一个富有个性化的过程。正如文豪萧伯纳所言：“你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”教育艺术追求浪漫，充实精确，开启思维，师生互动，以及体验的乐趣，唤醒埋藏在学生的多种可能性。 　　教育工作者还必须尊重学生的人格。关注个体差异，充分利用情感体验，激活学生主体意识。笔者的美术教育思想主旨是以美感人，以情动人。靠真情来打开审美者的心灵大门。在教学中以情施教，有利于运用情感手段来发掘教学中的美的因素，寓美于情，以情育美，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。如上《过去的日子》这一课题时，笔者先插入了《美术老师过去的日子》这个小课题，自然引起了学生们的好奇心。笔者用自己的学生时代为例，告诉了同学们自己曾经从一般的学生成为优秀生，后来又由优秀生转变为后进生，但最终经过努力奋斗，自己终于以优异的成绩回报了社会、家人还有自己。整节课以开放的图文方式呈现，给学生以出乎意料的新颖感受，让他们重拾起已放弃的目标，重新找回了斗志。 　　当然，新课程有自己的特点：理想的、领悟的、操作的、经验的。这让美术学习有了自己的特殊性包括课程和教学资源的开发，通过美术课程目标来指导、评价美术课程的实施。而从课题管理上来说，课程的逻辑与学习的关系十分重要。建立以学习逻辑为主线，充分理解艺术学习的特点，想方设法促进学生的学习从量变到质变的飞跃，这样有利于教师开发和选择课程。 　　 　　三、软、硬件的投入（个性与条件的思考） 　　 　　艺术教育需要艺术体验，艺术体验需要足够的的投入，高质量的软、硬件设施是有效实施新课程的基本前提条件。很难想象，课本中的几张小图片、教师的几句解说，就能让学生领会大师的杰作；也很难想象，表面快乐但思维空白的活动能探究到什么是艺术的真谛。虽然说基础教育不是培养艺术大师的，但是，有强烈的视觉冲击、美妙的技法体验、广泛的美术文化参与，是培养艺术素养的起码条件；有悦耳怡情的听觉媒体是学生艺术情感升华的催化剂。思考和解决这些问题必能促进艺术教育的发展，所以笔者在教学的内容与教学手段上有时会利用多媒体等现代化教学途径，安排几节欣赏课，利用文学性的语言表述，介绍一些古今中外的他们既陌生又有兴趣的不同风格的作品，像毕加索、塞尚、凡高、马蒂斯、夏加尔、杜尚等各种流派，各种造型语言的既抽象又具体的名作，让他们理解到作品中的精神内涵，色彩变化、笔融、肌理、素描等美感效果，挖掘他们的想象潜能，拓展思想。笔者认为在初中阶段，适当开设几节欣赏课，对提升学生的精神境界，增强情感也是素质教育的重要一环。因为素质教育的核心命题就是“创新精神”、“实践能力”形成“正确的价值观”、“高尚的情操”和“积极的人生态度”。而美术教育恰恰在这些方面都具有基础性的作用。搞好美术教育是推进素质教育的需要，是学生良好个性和人格形成的需要，是社会对多功能复合型人才的需要。 　　培养学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识是新课程目标体系中十分重要的内容。作为一名一线美术教师，笔者深感责任重大，要有先进的教学理念，在积极提高自身素质的同时，还要提高学生的素质。希望我们理想的课堂是师生传递人类关爱,提升品德的盛殿。探索、尝试、反思、努力实践、修正完善、吸取精髓，才能教出自己的特色，在美术教学的广阔舞台上大显身手。 　　 　　参考文献： 　　[1]教育部基础教育司.美术课程标准解读.2002.25.

1 认清教与学，发展教学新模式初中历史教学，作为一门以普及基础历史知识的课程而言，我们需要认清教与学的关系。顾名思义，”教”指的是老师进行的课程教学；”学”指的是学生展开的历史知识学习；”教”与”学”是相辅相成的关系，也是相互依存的关系。但“学”是主体，“教”要围绕“学”而展开。因此，我们需要在教学过程中始终围绕学生的学习进度、对于历史知识认识和理解程度而针对性的调整教学的内容和方式方法；在具体的教学中，尤其是课堂教学的过程中要始终贯彻探究式学习的理念，教师可以不断深入的提问，引发学生思考，让学生在观察图片、阅读文字、自由讨论等过程中，获取必要的信息，在深入思考的过程中，不断完善自己的观点；同时，教师也要有效的引导学生展开积极的提问，主动探索，在对过去的历史进行发问的过程中，展开更为深入的思考，得到相关历史知识更为深入的理解。例如，在社会变迁这一讲中，老师可以利用各种资源（旧服饰、老照片，或图书《老照片》、《百年中国》、《旧中国大博览》）等书籍和资料，或借助互联网，以及观看相应的影视作品如（《西洋镜》、《定军山》等），在课堂上展示；并设置如中山装、旗袍的演变过程、照相术的历史作用等问题让学生参与到社会生活变迁的讨论和分析中去。2 创新教学手段，激发学生学习兴趣新的教学模式，需要有创新性的教学手段，这样才能够有效激发学生对于初中历史学习的兴趣。就创新性教学手段而言，随着越来越多教育工作者在新课程改革中展开的探究，发展出了一系列新型的教学手段，其中，以情景式课堂教学[3]、MOOC教学等互联网+时代下的新型教学手段，在老师、学生以及家长群体中都获得了不错的评价。以情景式教学方式为例，第一，授课可以运用现成素材再现情境，激发学生学习兴趣，比如女娲造人、大禹治水等传说故事通过视频、图画甚至是VR技术让学生能够更为直观的了解当时的情景；第二，通过课外活动的展开，拓展历史课堂教学内容，如中华民族优秀的传统美德：尧的生活俭朴，克己爱民；舜的宽厚待人，以身作则；禹的不畏艰辛，为民造福等等，我们可以让学生在课后实践之，相互监督、一同努力成为一个继承传统美德的人；第三，通过课堂的集体活动，培养学生历史思维，比如在对春秋战国时期的百家争鸣所具有的时代意义和价值，通过课程的实践活动，让每一个学生都参与其中，通过以不同派别的理念对同一个问题进行理解和认识，从而通过亲身体验，学生能够得到更多的启发，学会用历史思维看待问题，从而对历史知识的掌握和体验更加深刻。总的来说，要想让初中历史教学取得与时俱进的发展和突破，那么势必需要发展创新性的教学手段，这样才能够让学生在丰富的教学模式中带着兴趣更好的学习。3 增强交流与反馈，提高课堂教学质量无论是新的教学模式还是创新性的教学手段和措施，归根结底还需要老师和学生在“教”与“学”的过程中有良好的沟通和反馈，只有建立良好的交流，那么才能够保证教学的质量，尤其是在课堂教学。具体来说，增强老师和学生之间的交流和反馈，对于初中历史课程教学的重要意义和价值不言而喻。首先，初中历史课程学习，并非一门“灌输”历史知识和文化的课程，需要学生能够在穿插的历史发展过程中深入理解其背后所蕴含的意义，而要想能够深入的了解历史背后的内容，这不但要求学生有对于历史学习的兴趣和好奇心，还需要一定的文化积淀，而老师在这个方面能够给学生很好的指导，因此，增强彼此之间的交流与沟通，学生能够从与历史老师的交流沟通中获得更多课本之外的信息和知识，而老师则能够从学生的存在的疑惑和兴趣点更为高效的调整教学的内容和教学手段。由此可见，学生与老师之间的良好交流与沟通，是初中历史教学中不可或缺的一个重要环节，同时也是初中历史教学课程改革发展的重要举措[4，5]。因此，我们需要在初中历史教学中建立良好的交流和反馈机制，通过丰富的交流与反馈措施，让师生之间能够进行更好的交流和沟通。4 结语新形势下的初中历史教学发展，是一项复杂的工程，发展之路可谓是任重而道远，但是只要我们能够紧紧把握发展的目标和趋势，认清教与学，发展教学新模式；创新教学手段，激发学生学习兴趣；增强师生之间的交流与反馈，那么就一定能够提高初中历史教学课堂的教学质量，让初中历史教学的发展越来越好。

运营的重要性 ： 在现在不管是企业、组织或个人，都已经离不开有效的运营，科技发展太快，不会思考和规划就会像诺基亚那样，死了都不知道死在哪里，时代抛弃一个人，不会提前告知； 保洁公司在企业180年时，达到了自己企业的最高市值：2300亿美金；而facebook只用了13年达到了自己历史最高市值：4400亿美金；福特汽车在106年时，达到了自己的最高市值：610亿美金；而TSLA用了14年已经达到了630亿美金；通过这些对比，不得不说科技是第一推动力， 随着技术的不断变革，企业的运营效率也在不断的突破和完善，每个时期的环境不同，运营工具和运营方法也要随之调整； 那运营是什么 要说清楚运营是什么，首先需要讲一下战略，由于运营离不开战略，就好像人不能没有目标一样，所谓战略：就是做正确的事；要做正确的事需要想清楚以下三个问题： 想清楚以上三个问题后，你的战略就确定了，战略是运营的目标，那运营就呼之欲出了，运营就是：正确的做事，执行力是核心能力； 科学运营的四个条件 ： 能够被证伪的才叫科学，作为管理者切记经验主义，经验能够让你跑得快，但是极大地可能是快速的跑向死亡；做决策不要拍脑袋，要理性的分析 + 严格的数据验证 + 反向证伪，只有这样严格的把控决策过程，才有可能持续的做出正确的决策，而对于一家公司来说，你做对几次不重要，重要的是你做错几次，有可能一次错误的决策，就是去了整个市场； 神级一样的存在的乔帮主，这样优秀的、经验丰富的、颠覆多个行业，掀起了第三次工业革命的人，对自己和对自己企业的管理这要求：永远饥饿，永远愚蠢； 这句话怎么理解，一个人什么时候最饥饿，最愚蠢，那一定是婴儿时期，对一起充满好奇，所有事物，必须要亲自用嘴验证下，能吃或者不能吃，而经验主义会告诉太多不可能，很无趣； 另外亚马逊的创始人杰夫贝索斯，在内部管理上反复强调一个概念就是：one day；要求所有员工每天上班都把今天当成企业的第一天，抛除掉所有的过往积累和经验，重新思考如何为客户创造价值； 还有中国的老子：吾生也有涯，而知也无涯；要保持旺盛的求知欲，充满对未知领域的探索精神，按照认知四维理论，不断践行自己的思考，要搞清楚，我不知道我不知道什么？ 关于世界观，使我们思考的理论基石， 从地心说到牛顿力学， 从上帝创造到达尔文主义，我们的世界观在不断的进步，如果你身边还有人跟你说我们是神创造的，或者将互联网妖魔化的邪说，这种人直接拉黑吧，没法交流，不在同一个认知维度里面，做企业也一样，合伙人之前世界观不同，价值观相左，能力再强也不能要； 关于科学常识，经常看到有人分享一些伪医学、伪健康的文章或者一些未证实的互联网资讯及明星八卦，我就在想，这些人基本常识都没有么？比如绿豆能治高血压、 十分钟帮你通关GRE、管好企业只要会这三招即可、陈赫分手了-渣男等等，很可笑，你消费什么，市场就会为你提供什么，如果市场上都是一些没有营养的脑残节目和咨询，那只能证明我们的国民教育还有很大的提升空间；对于企业运营也一样，对于人才的培训 和人才梯度建设已经企业文化建设，都要考虑基本的科学常识，特别在人才引进方面，没有科学常识的人，很难为企业做出什么贡献； 关于独立思考， 由于各种经验主义太多，竞争环境日益复杂，作为管理者，一定要具有独立思考的能力，经验教训也好、读书学习也好、看各种数据报表也罢，都只是提供给自己信息的输入，至于自己能输出什么，完全取决于自己独立思考总结的能力，将经验、学习、数据提炼成方法论和思维结构，才能真正的武装自己，武装团队； 关于科学手段，其实有很多， 比如OKR的目标管理方法、 OK制的业务管理、报表的自动化、可视化呈现、工作流程的IT话，互联网化、 协同方式的工具化和系统化等，都是在用科学手段对现有团队、业务、工作流的赋能，能自动化的尽可能自动化， 不能自动化的，尽可能半自动化，用科学技术加持企业运营管理，事半功倍； 解构 ：从时间、空间、业务上重新理解你的生意，拆解阶段性目标，制定发展节奏及基本打法； 比如：团购生意， 重点在于供给侧，谁用有更多的独家SKU，客户就会自然而来，客户想吃海底捞，不会因为你APP里面没有海底捞而选为西贝，所以谁能控制住足够的供给特别是独家供给，谁就占据了垄断性的竞争地位，而要拿下全国供给，首先要分析自己的资源情况，将全国分为不同级别的城市，按照：S（超级）、A（自治区）、B（省会）、C（市）、D（乡镇）的方式分级，不同级别的城市投入成本不同，竞争的情况也不同，便于错位竞争和资源投放， 另外，要考虑团购肯定是一个7:2:1的生意，所谓7:2:1，就是老大占7成，吃香的喝辣的，老二占2成，勉强维持平衡， 老三占1成，朝不保夕，处在生死边缘， 如果满足这个模式，就不着急把资源一下子投入的全国所有城市，按照城市分级的方式，咬住重点城市，力争前三，然后再A、B城市争夺霸权位置，深耕细作，步步为营；对于个别城市的龙头企业，不需要过早介入竞争，等他们死了，你再进去，全部市场都是你的；而让他们打的久一点，反而是很好的帮你培育市场； 观测 ：解构后，制定详细的计划和打法节奏，然后观察实际执行的效果，广泛搜集数据，用科学严格的数据逻辑验证执行效果； 创业时期，要确定公司的可视化数据大盘， 制定20到30个维度的数据，每天看，最好每天雷打不动的坚持开晨会，晨会就解决几个问题： 晨会时间控制在30分钟到一个小时， 如果有个别问题特别难以解决比较耗时间，拉单会，将相关人拉在一起，集中讨论，给出解决方案； 对标 ：找准自己的竞争对手或学习对象； 那如何找到标准呢， 比如：百度的技术、阿里的运营、腾旭的产品、美团的地推等， 这些都是行业标杆，姿势、战术、战略在各自的领域连都是最标准的，如果你的企业缺什么就到对应的企业里面去挖人或学习； 学习 ：深度学习、不但会吃鱼，还要知道怎么钓鱼； 找到对标后，接下来就是学习，学习一定要深入，不但要知其然，还要知其所以然，一个制度或一个文化的好坏，都有其外部环境的搭配才有意义，所以要清楚你这条鱼，在什么样的水里才能活，你的这潭水，适合什么样的鱼； 重构 ：认知升级后的自我改造； 通过解构、观测、对标、学习动作后， 你对业务的理解和对团队管理的理解都会提升一个高度，在新的高度上，来复盘之前的解构和实践的过程，提炼新的方法论和思考点，然后用这新的认知，来重新解构你的业务，走下一个轮回，从而不断的优化目标和团队及方法论，做好打一场无边界的战争，没有终点； 没有一蹴而就的事业，更没有随随便便的成功，如果你觉得你赢的很轻松，说明危机离你已经不远了，如果你忍受不了没有终点的打拼，就不要随便开始创业； 最近看了几家企业，感触良多，心存侥幸的人太多，每个人都愁眉苦脸，殚精竭虑，愤愤不平，我想说的是，时代在变，企业家和员工的关系也在变，缺乏感恩、尊重的企业家，收获的必然是背叛； 就像甘嘉伟老师说的那样，对待公司的员工要想爸爸对自己的孩子一样，要鼓励和培养，不要像对待他人家孩子那样，指责，利用；因果循环，种什么因得什么果； 推荐两本书：《深度工作》，《领导梯队》 学习永无止境，总结思考难免有误，欢迎指正，共同进步，感谢你的阅读。

教育教学论文（一等奖）关于如何有效布置语文家庭作业的思考赵承云【摘要】：在小学阶段，语文作业往往是抄抄写写，反复机械地死抄硬背，学生学习语文的兴趣并不浓厚，相反，减弱了学生的学习积极性。为此，我们广大语文教师应当以提高学生的学习兴趣、扩大学生的知识视野、培养学生的语文运用能力为目的，根据学生实际，有针对性的，因人而异的，合理有效的布置家庭作业，多注重培养了学生的听说读写能力，让学生在实践中增长才干，又使学生感到学习语文是一件十分有用、有趣的事情。通过不知一些实践性、操作性强的作业，鼓励学生主动探究，挖掘自身的创造潜能，开发自身的多元智能，让学生在学习的过程中获得成功的体验，同时，也开辟我们语文学科教学和对学生进行创新精神培养的新途径。【关键词】：布置作业 有效 合理 提高 质量【正文】：“君子坦荡荡，小人写作业。商女不知亡国恨，一天到晚写作业。举头望明月，低头写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业。少壮不努力，老大写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在写作业。”闲暇之时，在一本杂志上看到这段话，不禁哑然失笑。虽有些滑稽，却真实地道出了如今孩子们的苦衷啊！同时身兼教师和家长双重身份的我，不由得深思这个问题。作为老师，我们内心并不想布置那么多的作业，但总是不得不找点儿抄写的任务去应付“作业”。有些课文、句子、词语抄了一遍又一遍，学生抄得烦了，老师布置得也腻了，但还得布置，因为要向家长交代啊！如果哪天没有布置需要动手写的作业，必定有家长会打电话问：“老师，今天怎么没有布置作业啊？”在家长和孩子眼里，阅读或复述课文，查阅资料等等诸如此类的作业根本不算作业。语文作业成为老师和家长共同的负担。要放学了，办公室里同年级的老师在商议：“今天抄什么?”放学路上，学生们在议论：“怎么又是抄这些东西？”这种现状给“有效教学”带来了新的话题：语文家庭作业应布置什么内容？有效的语文家庭作业布置应注意哪些问题？我针对这个问题，悉心进行了一番关注与反思，归纳了几点目前我们语文老师在布置作业方面存在的现象：1、调查发现，许多小学语文教师抱定“熟能生巧”的古训，给不堪重负的小学生留下了没完没了的作业，认为只有没完没了的作业才能使学生掌握知识。所以现在仅仅是小学阶段要掌握的那两千多个汉字就足够让学生手忙脚乱了。2、 一个汉字一定要写上几十遍，这是一项极为枯燥的作业，学生因此就足以对语文课产生抵触情绪了，再加上那些让学生死记硬背的条文，段落等，给孩子造成很大的心理负担，说严重点，这甚至对孩子们是一种催残。3、作业布置不合理也是其中之一。语文作业确实不好布置，过于简单起不到巩固提高的目的，难度太高学生又无从下手。所以造成老师们要么机械地让学生抄写生字词，要么做课后老师讲过的题目，因此就出现了学生做语文作业不用动脑筋的现象。过去，我也信奉“学而时习之”、“字要写，拳要打”、“好记性不如烂笔头”等思想，布置作业时，一味地强调“多练”，主张“多多亦善”，相同的练习至少要做三四回，同一个生字新词至少要抄三四遍遍，我才放心。而实际结果是：有一部分学生越来越把语文作业当作是一种老师强加的机械劳动，不胜其烦；有些学生对学习语文的兴趣不大，虽然功夫花了，学习成绩却无起色。事实给了我深刻的教训，也使我开始认真反思自己的做法。随着新课程教学改革理念的不断深入，我逐步摒弃了以前那种陈旧的教学观念。对学生的语文作业布置也越来越注意讲究科学性、实效性。经过不断的教学实践，我的个人看法是：1、目的明确。我在布置作业时注意精心筛选，在学生平时的作业和实际教学中，多加留意，及时发现所存在的问题，找出学生易出错或必须牢固记住的内容，以此作为训练的重点。其次是任务、目的明确。我对作业内容做适当调整和补充，达到训练的目的即可，忌过多过繁。在让学生明白“为什么要做作业？”的同时，我自己也要清楚自己“为什么要布置作业？什么样的学生布置什么样的作业？”，即布置怎样的作业及达到什么样的目的或取得什么样的成效。并通过对作业的检查，验证是否达到预期目的，进而调整自己布置作业的思路。有些内容可采用长期性巩固的方法，采取科学的方法进行消除遗忘，不可一次堆得过多。反之，“欲速则不达”，只能是事倍而功半。再次对学生的情况也应明确。充分了解学生的年龄特征、基础能力，在布置作业时更有目的性。2、提高兴趣。传统的作业单调、乏味，作业内容缺乏趣味，很难激发学生的学习积极性。因此，我在设计作业时，尽量富有创意，作业形式新颖，作业内容密切联系生活实际并有一定的趣味性，使学生在一种愉悦的环境中，体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。比如：在上完《神鸟》一课后，我安排了学生复述课文给家人听，并续编故事的作业，学生们欣然接受，并很乐意完成这样的作业。在训练学生口述能力的同时，又达到了培养想象力和写作的教学目的。3、因人而异。比如：我让学生可以根据自己的实际情况，或写日记、或写作文片段、或摘录课外读物中的优美词句、或练习书法写字、或看有益的课外书。作业不再拘泥于只是动笔，可以看有益的课外读物，可以以自己喜欢的方式制作喜欢的读书笔记，学生有兴趣，学习有效果，学生学习语文的积极性空前提高。孩子们也不会把作业当作一种沉重的“负担”了。如和父母共读一本书，共看一篇文章，与父母交流书中的人物故事……这样的作业给了学生表现自己、发展自己的机会，绘画的形象有趣，朗诵的抑扬顿挫，创作的立意深刻。4、实践探究。现代教育理念倡导学生积极探究，培养分析、解决问题的能力。在优化作业设计中，我尽量为学生创造实践操作的机会，引发学生自觉地运用知识去分析、解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神，使学生很好地理解“知识源于生活，又服务于生活”的理念，有效提高学生个体的文化素养，让学生在学习的过程中获得成功的体验，真正成为个性健全发展的人。比如：在周末我布置这样的作业——我让学生在节假日走进大自然、参加社会实践、社会调查、社区服务，从生活中、实践中获得知识，培养能力。如教学《卫星比武》一课后，为了更好地拓展丰富学生的知识，我将学生分成几个小组来布置作业。a、数据搜集组：搜集卫星的有关数据，充实课文有关内容，能使读者更具体地了解卫星的有关数据知识。b、生态环保组：调查自己生活周边环境的保护情况，提出生态保护建议等。c、资源探测组：查找有关资料，了解地球资源开发情况与可持续发展的关系。d、宇宙探秘组：查找有关地球周边星球的情况，了解与我们生活息息相关的一些科学知识。e、佳句点评组：感悟课文内容，点评文中句子，理解重点句子的作用，领悟课文重在依据事实表达的特点。事实证明，孩子们积极主动参与，在各小组运作的基础上还举办展示活动。学生收集到许多有关卫星、其他星球以及环保等问题资料，有文字、有图片，并且数据全面，材料翔实，观点新颖，构思奇特，语言精彩。课堂上出现许多非预期性问题，收到了意想不到的效果。学生在整个活动中有听有说，思维活跃，拓展了自己的知识面，也加深了对课文内容的理解。5、贴近生活。“生活即教育”，语文从根本上是与生活息息相关的，作为课堂教学的延伸，语文作业不应仅仅封闭在课本范围内。比如：我让学生多多收听收看广播、电视台的新闻节目，记录自己最关注的新闻；观看动画片，学写短小的童话、科幻故事；观察大自然中的某种现象，写观察日记；了解某种产品的性能、用途，学写产品说明书、广告语等等，学生既感到新奇，又收获了课本上学不到的知识。在学完《花木兰》一课后，我看很多学生对剧本产生了兴趣，于是就布置学生回去学着编写自创剧本，让孩子们自己设计剧情，自己创设情境，自己当一回编导，内容可以是科幻的，穿越的，想象的，现实的……只要把自己心中的故事在自己的舞台绽放异彩就好。我在批改作业时，也不过分严格苛刻，只要按照简单的剧本编写出一个故事，符合剧本基本要求，有一定思想性，教育性即可。我在他们的作业后面批下了“真是一个好编剧啊！”“有想象力哦！”“有编剧风范了！”孩子们很开心，仿佛自己就是一个名编剧了……我想：谁敢说他们中将来长大了会不会出一两个好编剧呢！就算没走上编剧之路，至少，在孩子们看来，这样的家庭作业真好玩！喜欢做！足矣。6、培养特长。从长远发展角度看，培养一技之长，比死读书更利于孩子们的成长。我经常让学生阅读课外读物，做精美的读书笔记，自己动手办手抄报；背诵没有学过的古诗，在班上举办诗歌朗诵会；练习书法，展示书法作品；收集名人名言、歇后语、谚语、春联、民间故事，在班上交流；走上街头，纠正街道两旁的错别字等等，通过这样的课外作业，既培养了学生的听说读写能力，让学生在实践中增长了才干，又使学生感到学习语文是一件十分有用、有趣的事情。比如教完《左公柳》一课，我结合学生的特长，请喜欢绘画的学生画几幅你印象中的左公柳的图画；请喜欢朗诵的学生选择最喜欢的段落朗读录音；请喜欢创作的学生，让学生思考左公柳还有可能在什么样的恶劣环境下顽强地与自然灾害作斗争的情境。总之，我感觉作业的布置和设计安排，既要根据学生学习内容，分清主次，循序渐进，又要避免多而繁杂，降低学生学习兴趣，影响学生发展；既要根据学生学习能力采用不同的教学措施，还要创设一定的灵活性，发展学生个性。通过优秀的语文作业设计，调动学生学习的积极性，让学生想学、爱学和乐学。只要我们清醒地认识家庭作业的功能，不断丰富作业的形式，加强作业的综合性，让作业走进生活，走进社会，我相信语文家庭作业一定会成为助推孩子健康成长的加速器。实践证明，我在批改着自己设计的这些作业时，深感欣慰，透过孩子们五花八门的作业答卷中，我看到的是他们的收获，更看到了他们五彩的未来……我想：用心地对待学生的每一次作业，尽力为孩子们创设更多更广阔的天地，送给孩子们一对快乐的翅膀，让他们在知识的天空尽情翱翔，惟有如此，我才对得起自己的良心，才无愧于“人民教师”的称号。

当前，伴随着新课程标准的颁布和新一轮课程改革的启动，素质教育向纵深发展，语文教学如何实施新课标，成了我们广大语文教师面临的共同问题。笔者认为：要真正执行新课标，首先必须全面而科学地了解当前语文教学中存在的问题，找到症结所在，然后“对症下药”，才能取得成效。 一、当前语 文教学中存在的主要问题 １．“例子”并未当例子用 “课文就是例子”，这已经成了语文教师的共识。可是多数教学法，特别是传统的语文教学法，并没有真正把课文当做例子。什么是例子?芽在这里，例子就是可以仿效或依据的课文。从某种意义上说，学例子是为了“迁移”能力。对于传统的语文教学而言，一篇课文学完了，就再学新的例子，如此下去，例子并没有起到应有的“为了迁移”的作用。 ２．“听说读写”顾此失彼 语文教学要求全面培养学生听说读写的能力，这是语文教学应有的功能，也是现代教育对语文教学的要求。但在实际教学中，由于种种原因，四种能力往往有所偏废，很少能够同时得到全面而有效的培养。 ３．“单元教学”并未单元化 “单元教学”是语文界较早提出并为广大语文教师所接受的教学观念。教科书的单元化结构无疑是单元理念最具导向性的显示。可是在教学实践中，单元教学的真正内涵并没有得到体现，大多数名义上的单元教学，实际上是以“单元”为进度单位的单篇教学。 ４．“目标教学”目标分散 教科书的每个单元都有完成教学任务的具体要求，包括落实哪些知识点、渗透哪种教育、培养哪种能力等。进行目标教学时，教师一般将其作为单元目标。确定了单元目标后，每一篇课文，每一节课，还要有各自的教学目标，教学目标因此重复而分散。这样的教学流程，不仅浪费时间，而且效率低下，教学内容难以拓展和深化，更难以给学生提供发展创造能力的更大空间。“培养创新精神和实践能力”这一素质教育的核心内容，还远没有得到落实。 二、具体解决措施 笔者在充分理解《新课程标准》的前提下，依据洪宗礼先生主编的苏教版语文教材，尝试采用“四课型单元目标教学法”(以下简称“四课型教学法”)，以落实新课标的具体要求，进行提高语文课堂教学效率的探索。所谓“四课型”是指语文课堂教学在四种课型中进行，四种课型具体指：准备课、探究课、交流课和活动课。四课型的教学目的和教学内容分别是： 准备课，主要是为了帮助学生达到单元目标进行必要的知识和能力准备。只要能够达到教学目的，准备课可以采取灵活多样的教学方法。 探究课，主要指两点：(１)教师给学生做探究示范；(２)在教师的指导下学生独立探究或共同探究。目的是让学生学会学习，主动发展，培养学生的研究能力。 交流课，主要是学生交流探究结果，达到相互学习、互相启发、共同提高的目的，同时也为了巩固、深化单元知识，发展研究能力。 活动课，目的是帮助学生进一步巩固所学知识和进一步发展能力。该课可以开展各种活动，例如听、说、读、写等各种能力的训练活动，演讲、游戏等不同形式的兴趣活动。四课型的教学都紧紧围绕单元目标进行。采用四课型教学模式，应根据实际情况，不一定一节课一种课型，可以根据需要做灵活的调整。现以初中《语文》第三册第三单元(苏教版)【说明文单元】为例： 单元目标：让学生理解并学会抓住事物的特征说明事物；培养学生观察事物和抓住事物特点的能力。 教学设计： 准备课主要内容：(１)说明与说明文；(２)抓住事物特征是写好说明文的关键。 说明：根据实际情况，为吸引学生，教师可采用两种做法：(１)讲解时多联系学生熟悉的生活实例，可利用实物、图画、多媒体；(２)可以适当安排课堂训练，例如训练找出(说出)某教师或同学的特征。 探究课１ (１)以《中国石拱桥》为探究示范，引导并教学生学会研究：作者是怎样抓住中国石拱桥的特征进行说明的；(２)布置作业：学生把本单元的其他课文全部读一遍，为下次的探究课作准备。 探究课２ 运用第一节探究课学到的方法，除《中国石拱桥》外，每人任选一篇本单元课文独立研究，也可以自由结成小组研究。 探究内容：作者是怎样抓住事物的特征来说明事物的。 要求：每个学生都要整理出研究结果。 说明：教师要给学生做整理研究结果的示范。学生研究时，教师要做指导，尤其要注意指导研究有困难的学生。 交流课(１)全班交流研究结果，学生发言后教师点评；(２)教师引导学生归纳总结进一步做好学生研究指导工作；(３)布置作业：每个学生再另选一篇本单元的课文，独立研究，整理出结果，写出研究报告。 说明：交流课可以讨论交流，也可以书面交流。 活动课１ 说写活动。围绕“抓住事物的特征”训练说和写，例如说某物体、图画等。 活动课２ 欣赏说明文语言的准确美。 说明：欣赏说明文语言，可以本单元的课文为例，也可以让学生通过课外阅读自己收集例句，教师指导学生分析欣赏。 三、“四课型教学法”的实践意义 １．真正实现了“单元教学”和“目标教学” 确定了单元目标之后，对一个单元的内容做整体处理，这样处理教材，充分体现了“语文就是例子”的教学观。单元目标明确而集中，“达标”的方式也由通常的“并列式”变为“层层推进式”，突出了达标过程中的能力培养。 ２．扩大了语文教学的空间 传统的语文教学所采取的形式，不外乎讲授、指导、自学、讨论、训练和语文活动几种。四课型教学法不过是把通常的教学手段由零散变集中，由无序变有序，从而提高了课堂教学效率，为学生发展个性、增长能力，为教师施展才华，提供了更广阔的舞台。 ３．执行了新课程标准的具体要求，落实了学科教学的“素质教育” 具体表现在： (１)采用四课型教学法，面向全体学生，培养了他们“自主、合作、探究”的精神，有效地避免了多数学生陪少数学生学习的现象，全体学生参与的机会均等，发展的机会均等，学生之间的关系平等。 (２)课堂教学的目标更全面，突出了培养学生的创造能力。四课型教学注意能力培养、目标明确、手段得力，从根本上保证了目标的全面性。准备课是创造的准备，探究课是创造的实践，交流课是对创造的综合和完善，活动课是创造能力的发展和延伸。可以说，整个教学过程就是创造性学习的教程。 (３)主体性、主导性更明确，教学内容更具开放性。

听力考试有四个部分，每部分均有10个问题。录音播放时间大约为30分钟，考生应于此期间浏览问题、作答和检查答案。 以下是听力考试时出现停顿的时间： 1.在每部分开始前。考生在每一部分开始之前，将会给出时间浏览各个题目。录音也会提示考生应该看哪些题目(如：“首先，你将会有时间浏览21题至26题”)。 2.在每部分的录音中间。听力考试的第1、2、3部分的中间都会有一次简短的停顿。考生每当听到如下录音，如： “在你听到本次讨论的其余部分之前，你将有一段时间浏览27题到30题。”，将有时间继续浏览本部分的其它问题。 但第4部分通常没有类似停顿。 3.在每部分录音播放完毕之后。在每部分录音播放完毕之后，考生将有半分钟的时间检查核对所写答案。如果考生有时间，也可以开始浏览下一部分的题目。 30分钟的录音播放完毕后，考生会有10分钟的时间将答案从试卷上转写到答题纸上。 在听力考试期间，考生不应转写答案，而是合理利用停顿时间。 1.阅读每组问题的说明，找出限制性的单词。记住，限制性的单词以外的所有答案都将被视为不正确(即使多出的单词是“a”或“the”这样简单的冠词也可能会被视为错误答案)。 2.划出关键词。关键词是帮助你辨认听力材料中重要信息的词。下面方框中的加粗的词语会帮你了解什么是关键词。当录音播放之后，关键词会帮你集中注意你所听题目的重点。 3.利用问题所给信息预测录音中的情景。谁要讲话? 为什么? 关于什么话题的? 4.当你要书写答案时，你应该考虑一下所写单词(或词组)的正确语法形式。 答案是动词、形容词、副词还是名词?动词或名词是以单数还是复数形式出现? 名词是可数的还是不可数的? 5.阅读每个问题确定你要寻找的信息类型。 6.当你听录音时，形成一个英语问题可以帮助你捕捉信息。 7.如果你听不到也猜测不出答案来，你可以暂且放一下这道题目，集中精力继续回答下面的问题。不要浪费时间思考刚刚错过的的答案 —— 这么做的话，你就不能继续专心听录音，因此你可能会找不到听到什么地方了。错过一个答案总比错过几个要好。 综上所述，要想提高 雅思 听力成绩，除了有一定的单词量外，听力考试有四个部分，每部分均有10个问题。录音播放时间大约为30分钟，考生应于此期间浏览问题、作答和检查答案。 以下是听力考试时出现停顿的时间： 1.在每部分开始前。考生在每一部分开始之前，将会给出时间浏览各个题目。录音也会提示考生应该看哪些题目(如：“首先，你将会有时间浏览21题至26题”)。 2.在每部分的录音中间。听力考试的第1、2、3部分的中间都会有一次简短的停顿。考生每当听到如下录音，如： “在你听到本次讨论的其余部分之前，你将有一段时间浏览27题到30题。”，将有时间继续浏览本部分的其它问题。 但第4部分通常没有类似停顿。 3.在每部分录音播放完毕之后。在每部分录音播放完毕之后，考生将有半分钟的时间检查核对所写答案。如果考生有时间，也可以开始浏览下一部分的题目。 30分钟的录音播放完毕后，考生会有10分钟的时间将答案从试卷上转写到答题纸上。 在听力考试期间，考生不应转写答案，而是合理利用停顿时间。 1.阅读每组问题的说明，找出限制性的单词。记住，限制性的单词以外的所有答案都将被视为不正确(即使多出的单词是“a”或“the”这样简单的冠词也可能会被视为错误答案)。 2.划出关键词。关键词是帮助你辨认听力材料中重要信息的词。下面方框中的加粗的词语会帮你了解什么是关键词。当录音播放之后，关键词会帮你集中注意你所听题目的重点。 3.利用问题所给信息预测录音中的情景。谁要讲话? 为什么? 关于什么话题的? 4.当你要书写答案时，你应该考虑一下所写单词(或词组)的正确语法形式。 答案是动词、形容词、副词还是名词?动词或名词是以单数还是复数形式出现? 名词是可数的还是不可数的? 5.阅读每个问题确定你要寻找的信息类型。 6.当你听录音时，形成一个英语问题可以帮助你捕捉信息。 7.如果你听不到也猜测不出答案来，你可以暂且放一下这道题目，集中精力继续回答下面的问题。不要浪费时间思考刚刚错过的的答案 —— 这么做的话，你就不能继续专心听录音，因此你可能会找不到听到什么地方了。错过一个答案总比错过几个要好。 综上所述，要想提高 雅思 听力成绩，除了有一定的单词量外，还必须学会如何利用 雅思 听力考试中出现停顿的时间。。

把剑四到剑八的所有听力（共20篇）至少都做过一遍。其中剑四、剑五主要用来找感觉、熟悉语音语调、了解题型，因此只做了一遍。而剑六、剑七、剑八则做了至少两遍，用来弥补漏洞，提升听力水平。至于剑九，是用来保持状态。重点来说一下剑六、剑七、剑八的练习方法。第一遍做题时严格按照考试标准来，一旦开始做题，中间绝不中断，因此，我建议大家在做听力时（其实对于整套雅思练习来说亦如此）把手机调成勿扰模式，以免树欲静而风不止～～～然后查错，而且千万不要忘记分析错误。所谓分析错误就是说要看自己错的每一道题是因为什么。单词拼写不对？笔误？没听懂？漏听？再针对不同的问题找不同的解决办法。比如说针对单词拼写不对这一问题，我建议看一看王陆听力词汇，大致浏览一遍，做听力时再根据发音，基本上都能拼写正确。笔误…前一次两次训练，由于心理状态、不熟悉题型等各种因素，情有可原；而三次四次还有的话……-_-b。没听懂的话，建议大家在统做一遍后，反复听没听懂的那一部分，那一题，单独听了三四遍后还不懂的话，就参看书后面的听力原文，然后再听。这种做法看似笨拙，但对于提升听力水平来说非常非常有效，好多英语专业就是这么练的哦，因为它可以让我们更快地熟悉英文发音方法，比如吞音连音等。所谓听力要听整句话，不强求每个单词都听懂就是这个意思。而漏听的话，则要在做题节奏上多下功夫。填空的题型可以先写简写（网上有标准简写，可以自行百度或个人创作）；选择题尽量先浏览一下题型，对文章大体有个把握，以免一道题没听到后面的题就全听不到的重！大！事！故！然后最重要的一点是：如果有一道题，在它那部分录音放过之后，没听到，不确定，或者其他各种情况，果断放弃！千万不要纠结，不要犹豫啊！！！一道题和后面若干道题孰轻孰重不用赘述，必要时要弃车保帅滴，何况那可能还只是个卒。至于剑九，直到考试前一周才碰它，完全用来保持听力状态啦。把剑六、七、八真正练好，就不用担心说在做剑九时突然成绩特别low的问题啦。如果学霸们觉得题不够做的话，或者手痒痒想做剑九的，请一定至少保留一套处女题啊，因为做第一遍和第二遍的心理状态是炒鸡炒鸡不同的同学。---------考位君为您解答。抢考位，一个免费代报的网站。

论述关于师范院校语文学科教学法课程体系及教学内容创新的思考 　　 论文 关键词： 语文 教学法　完善课程体系　教学内容革新 　　 论文 摘要： 师范院校语科教学法存在着诸多问题，必须从课程体系和教学内容上进行革新：完善师范类课程体系；大力调整 语文 学科教学法课程的内容，加强教学常规和基本技能的培训；密切联系、加强和教法研究。 　　 　　从1902年钦定京师大学堂师范馆开设“各科教授法”伊始， 语文 学科教学法历经多个阶段，已经有一个世纪的历史。但目前这门学科仍没有摆脱困境，在实际教学中很难发挥应有的作用，理论与实践脱节严重。学科教学法是与专业知识联系的桥梁与纽带，对专业知识的学习具有统摄与整合作用，有助于实现从理论向实践的转换和提升。笔者依据多年的课堂教学经验和教育实习指导经历，认为师范院校 语文 教学法改革的当务之急是对课程体系和教学内容进行有机整合，从而建立和完善适应中小学课程改革的师范教育课程。目前 语文 教学法课程设置存在的问题主要有以下几个方面。一是学科专业课程与教育类课程的矛盾。我国师范教育课程中的教育专业课程历来是教育学、学、学科教学法加教育实习。有教育门类的一级学和心理学，却很少设置二级学科中的相关课程，如教育学原理、课程与教学论、教育史、教育技术学、比较教育学。在实际教学中作为课的教育学和心理学内容与中小学教学关系不密切；教学法课程关注中小学课程改革和教学实践，但又与教育学、心理学联系脱节，甚至有些内容相矛盾。多数高校沿用一贯的老三门体系，即教育学、心理学和 语文 教学法三门，学术性不强、师范性不强，这与新课程改革和教师专业化发展严重背离，很难起到促进教育发展适应需求的作用。纵观国外师范教育，可以发现美国的师范教育在开放发展的过程中师范性和学术性得到了强化；而我们的师范教育在改革过程中恰恰相反，学术性没有增强多少，师范性却被弱化了。二是教学法课程和教师被处于边缘地位，课程比例过低。我国高师教育科学课程设置的特点可概括为：比重小、内容窄、课时少、实用性差。与西方发达国家相比，我国教育科学课时量仅及1/4。这与培养专业化的教师要求相距甚远。三是师范生教学常规和基本功不过关，导致师范生难以被接受单位接纳。根据多年的实习带队，发现师范生在教学实习中有以下问题：教学目标游移不定，教学内容轻重不分；教学过程失控无序，教学思路混乱不清；教学策略运用不当，教学方法单一死板；教学口语颠三倒四，教学板书杂乱无章；课堂教学目中无人，教学过程机械死板，缺少灵活变化。出现这些问题的原因多种多样，但反应了师范教育中的问题，尤其是师范生教学技能和教学常规不过关。 　　针对以上问题，可以从课程体系和教学内容方面进行创新实践，探索适合课程改革背景下的师范院校学科教学革新。 　　首先，完善师范教育类课程体系。在公共课程普通教育学和心理学之外，针对师范生增加教学论和课程论课程，或者把普通教育学和心理学内容调整为与学校教学相关的教育和学习心理理论；同时加大课时量，以保证必要的教学时间。为此安顺学院选择了皮连生主编的《学与教的心理学》和陈奇、刘儒德主编的《当代教育心理学》，以满足课程革新的需要。这两部书改变了一般心理学的体例，内容上重点围绕教学展开，对师范生掌握教学和学习心理的基本理论有重要意义。在教育学方面，我们选择了课程论、教学论的一些理论课程。诸如李方主编的《课程与教学论》、钟启泉主编的《课程与教学论》等教育类课程，使师范生从理论上有一个较为全面的把握。为了保证教学任务的有效完成，教师要根据自己的课程理念，紧紧结合学校实际和学生实际合理选择具体教学内容，适当压缩和精简教学内容，在教学方法和教学内容的顺序上灵活运用，不要拘泥于教材本身的内容和编排次序，以新课程改革的要求，整合课程资源，有效、高效地完成教学任务。 　　其次，大力调整 语文 学科教学法课程的内容，加强教学常规和基本技能的培训。 语文 教学法课程主要讲述 语文 课程和教学的基本理论，尤其要联系当前的 语文 课程改革，达到引导师范生从理论上明确，从教学常规和教学基本技能方面过关。我们在教学内容上要求师范生掌握普通话、硬笔字和简笔画三种功夫。这三项基本技能由普通话课程、书法课程等公共课来完成。通过这两门课程奠定学生基本功，在课程教学时要紧紧围绕中小学课程内容来训练。学生掌握了理论后，主要以中小学 语文 课文的内容进行训练，公共课教师和教法课教师共同负责学生的训练及评估。 语文 教学法课程主要讲述 语文 教育简史、 语文 课程改革、 语文 课程理论及 语文 教学理论，使师范生打下 语文 学科坚实的理论基础；另设教学技能培训课程，主要训练教学常规和课堂教学技能，采用科研式教学和微格教学。科研式教学主要培养学生的科研意识、科研方法、科研行为。培养科研意识，就是要把所有教学活动科研化，提高目标和行为的档次。培养科研方法与科研行为，主要是把教学、训练、科研有机结合，在模拟教学中科研式备课、科研式讨论、科研式小结，同时还可以结合案例进行教学的微观研究，并把自己的研究成果撰写成论文发表。总之，科研式教学不仅培养了学生的科研意识和科研能力，还培养了学生的创新精神和创新能力，而且指导了高师生今后在教学中如何引导自己的学生进行研究与创新。微格教学是一种运用技术来培养学生教学技能的"有效教学模式，它将复杂的课堂教学过程细分为单一的技能，再逐项培训，这就使得对学生的教学技能培养变成具体的、可观察的、可控制的、易操作的教学技能训练。微格教学一般包括六大步骤:1)理论学习和研究；2)技能分析示范；3)微格教案设计；4)微格实习记录；5)小组观摩评议；6)教案修改后的角色扮演。通过微格教学的训练，学生的教学技能能够得到显著提高，从而使得学生毕业之后可以踏实地走上中学的讲台。 　　要强化学生教学职业技能，光靠72课时的 语文 教学法课程是不够的。教师要充分利用时间，每个学期为学生开设活动课(每周两节)。活动课上做到教学形式多样化，教学手段综合化，突出师范性、实践性，始终把培养学生的教学职业技能放在第一位。依据从易到难、从简到繁的认识，将技能训练分为单项训练和综合训练。单项训练内容主要有教案设计、问题设计、板书设计、练习设计、课堂评价、课件制作等等。综合训练主要有整篇课文阅读教学训练和教学训练。训练的方法主要有观摩评议法、模拟训练法、自主操作法。每次活动课的训练内容由教师安排，开始先模拟教学片段，进行单项训练，继而模拟整堂教学进行综合训练，每次训练留些时间进行课堂讨论。单项训练阶段侧重学生某项技能的掌握，而综合训练阶段则要求在单项训练基础上技能得到进一步提高，同时促使学生把所掌握的技能运用到整堂教学之中，真正做到在活动课中强化学生的教学职业技能。 　　 第三，密切联系基础、加强和教法研究。学校要为此设立业务联系交流的平台，中教法教师必须深深扎根于本专业教学系的土壤之中，以此为基点，向下将触角伸向基层中小学，研究，向上敏锐地捕捉与本专业最新的发展动态，并将其渗透于教学之中，如此方可根深叶茂。语科教学法教师一旦脱离了本专业教学系，作为一个“局外人”，无论如何不可能一如身在其中那样全面真切地感受和了解本专业教学的状况和细微变化，就不可能有效地对本专业各课程的教学起到协调沟通、整合统摄的作用，势必造成学科教学法教学研究与专业教学研究不同程度的游离与错位。重视教育实习作用的发挥，教育实习是师范教育的彩排和预演，学科教学法教学只有通过教育实习的实战演练，并根据情况查漏补缺，才有可能提高实用效果。目前教育实习的举步维艰和困难重重，成为制约师范院校实践性教学发展的瓶颈因素，直接影响了学科教学法的教学和师范生的实践技能水平。 语文 教学法课如果不走出课堂，不面向实践，是没有生命力的。因此，教师要经常性地有计划、有目的地组织学生深人中学课堂进行观摩和学习，感受和体会中学 语文 课堂的真实氛围。具体做法如下: 　　第一，教育见习。教师应组织学生经常到中学去教育见习。教育见习时间最好能够每周固定一个下午，分配在定点学校并固定班级，每班二人，为期一个学期。本人认为这样的见习时间，肯定比“走马观花式”的一星期见习效果要好。教育见习内容是观摩中学教师的现场教学，看教师备课、批改作业、辅导学生，参加 语文 教研组活动，旁听乃至参与 语文 教研组说课和教学评议等。通过教育见习，让学生与中学 语文 教育有了零距离的接触，了解教学实际，加深对理论的理解，从而有助于学生教学职业技能的提高。 　　第二，教育实习。这是学生在教师指导下，进行实地技能训练的一种最有效、最具实践性的教学形式。教育实习期间，学生应做好以下下作:1)备课；2)听课；3)上课；4)作业批改与课后辅导；5)试题编写与评改；6)班主任下作。其中上课是最关键的，如条件允许，高师生可以多进行这样的上课实践活动。不过，课后应虚心听取指导教师和学生的意见。同时，教师应加强督促检查，把各项实习指标落到实处。实习告一阶段后要进行分析、。 　　第三，教育调查。教师应组织学生经常到中学进行教育调查，调查的内容可以为中学生对 语文 的兴趣、中学生的课外阅读情况、优秀 语文 教师的优秀之处等。调查的方法主要有问卷法、调查法、访谈法等。通过教育调查，可以让学生对中学 语文 教育及教育对象有更深的了解，有助于他们今后走出校门更快地适应教师角色。 　　 　　参考文献： 　　[1]王文彦，蔡明. 语文 课程与教学论（第二版）[M].北京：出版社，2006. 　　[2]王克勤，建峰.关于高师院校“学科教学论”发展的若干思考[J].教育研究，2004,（2）. 　　[3]马银成.师范院校学科教学法存在的问题及其对策[J]，广西教育，2010,（1）. 　　[4]王松泉,韩雪屏，王相文. 语文 教学技能训练[M]，北京：高等教育出版社，1999. 　　[5]黄建华.关于高师 语文 教学论课程改革的实践与思考[J]，教育学术月刊，2009，（6）. 　　[6]张华．课程与教学论[M]．上海：上海教育出版社，2000. ;

一、从政治层面认识宣传工作。宣传工作不仅在政党、国家政治建设中发挥重要作用，而且在激烈的市场竞争下，宣传工作已成为企业员工“精神食粮”的重要组成部分和生活的需要。一个企业如果不重视宣传或不懂得宣传，就缺少了一个重要的生存、生活、发展的手段。宣传工作作为企业思想政治工作的中心工作，在企业管理中发挥积极的推动作用。在企业内部，宣传工作起到上情下达、下情上传的纽带作用；对于外部，宣传工作能增加公众、社会对企业的了解，能树立企业良好的形象，提高企业知名度与美誉度。如恭城水利电业有限公司紧紧围绕广西水利电业集团有限公司每年每季度的宣传工作主题及重要会议精神，大力宣传党和国家的有关方针政策，宣传广西壮族自治区水利厅、广西水利电业集团有限公司以及县委、县人民政府的工作部署，宣传水利电力改革与发展新的成果，宣传广大员工在工作中涌现出的先进典型及其先进经验，在企业与社会，企业与政府，企业与客户之间建立良好沟通的桥梁，推动水利电力改革与发展再上新的台阶。二、围绕中心，抓住重点。宣传工作要以国家有关法律法规和方针政策为指导，把握正确舆论导向，服从和服务于中心工作，紧紧围绕生产经营、企业发展动态、电网工程建设、供电服务等方面以及关系员工切身利益的热点问题等进行及时反馈，为恭城县域供电事业发展营造良好的舆论氛围。三、完善机制、落实责任。常言道：“没有规矩不成方圆”，要想做好宣传工作，必须有合理的制度保障。恭城水利电业有限公司及时制定《宣传工作管理办法》，下发至各部门、站、所，对信息报送的程序、范围、时限和任务等做出具体规定，如各部门、供电所每月提供稿件至少2篇，全年公司网站、简报录用12篇，其中新闻信息稿件不少于10篇；调度、变电站、变检等单位每月提供稿件2篇，全年录用6篇，其中新闻信息稿件不少于3篇。新闻稿件为员工撰写的新闻、通讯、信息；转载内容为收集国内有关水利电力的资讯、资料、文摘等。同时成立宣传通讯报道小组，及时、准确地捕捉新闻信息，围绕公司的重点、热点、亮点工作进行有效宣传，塑造公司良好形象。四、注重奖励，提高积极性。作为县级供电企业，恭城水利电业有限公司实行新闻稿件采写上稿配套奖励办法。在省级以上报刊、杂志、电台、电视台发表文章的，按相关标准给予奖励。同时每年开展一次新闻宣传工作先进个人评比活动，有关评选条件和程序按照每年的评选活动通知进行；对获得公司宣传报道先进个人的，适当给予物质奖励。有效调动了公司各部门、站、所采写新闻稿件的积极性。五、创新宣传方式，充分利用网络资源。新形势下，宣传报道方式应该充分利用网络资源，让企业宣传工作更加时效性、准确性、鲜明性和生动性。因此，恭城水利电业有限公司设立了自己的网站，开辟了形式新颖、内容全面的对外宣传窗口。包括公司概况、公司动态、电力服务、党建政工、企业文化等14个专栏，成为上级单位、兄弟单位和外界了解恭城水利电业有限公司的一个重要途径，同时成为企业内部员工相互学习、相互借鉴、交流和监督的重要平台。六、注重宣传培训，提升业务素质。“行万里路，读万卷书”。在快速发展的的今天，要想做好宣传工作，必须把宣传培训纳入职工教育范围当中，组织信息员进行业务培训和交流研讨，以全面提高信息员的综合素质。如恭城水利电业有限公司不定期的邀请专家对信息员进行公文写作基础知识、新闻写作及摄影基本知识等教育培训，并取得了良好效果。公司多次在《广西电业》、《广西日报》、《广西工人报》、《广西工运》等报刊媒体刊登文章，同时公司党委专职副书记王易既是广西水利电业集团有限公司摄影协会会员又是特邀通讯员，他结合自己多年的写作经验，经常组织通讯人员进行培训和采风，能耐心辅导和修改员工所写的文章，经过他精敲细磨的文章都能在各网站、媒体刊登录用，从而大幅度提高员工的积极性与写作热情。七、内容多样、形式新颖。供电企业属于服务行业，也难免被认为是垄断行业，也就是所谓的“电老虎”、“电霸”。如何提升企业形象，如何树立良好的口碑，企业形象的宣传起到了必不可少的作用。恭城水利电业有限公司每年都通过报刊、广播、电视、网络、政务信息平台及宣传下乡等形式，开展内容涉及公司各项工作的宣传活动。如定期开展营销供电服务、安全用电知识、电价政策、节能常识、用电发生意外处理及法制法规等方面的宣传下乡活动，同时结合文艺节目表演、道德讲堂等方式盘活宣传氛围。总而言之，一个企业能否得以全面发展，就要进一步加强企业宣传工作，把握正确的宣传和舆论导向，赢得社会各界的理解和支持，树立企业的良好形象，充分发挥宣传舆论引导、激励作用，及时、准确、真实、生动地反映企业改革发展中的新思路、新举措、新进展和新成就，推动企业又好又快发展。

我先买了5把锁.然后坏了2把锁.我又去买了3把锁.问？我一共买了几把锁？

本岗位安全技术操作规程1、电工应经安全技术培训，考试合格，取得相应的资格证书后，才能从事电工作业，禁止非电工作业人员从事任何电工作业。2、电工在进行电工作业时应按规定使用经定期检查或实验合格的电工用个体防护用品。3、当进行现场电气工作时，应由熟悉该工作和对现场有足够了解的电工来执行，并采取安全技术措施。4、当非电工作业人员有必要参加接近电气装置的辅助性工作时，应由电工先介绍现场情况和电气安全知识、要求，并由专人负责监护，监护人不能兼作其他工作。5、电气装置应由专人负责管理，定期进行安全检验或试验，禁止安全性能不合格的电气装置投入使用。6、电气装置在使用中的维护必须由具有相应资格的电工按规定进行。经维修后的电气装置在使用前，应确定其符合相应环境要求和使用等级要求。7、电气装置如果不能修复或修复后达不到规定的安全技术性能时应予以报废。8、长期放置不用的或新使用的用电设备、用电器应经过安全检查或试验后才能投入使用。

　　企业信用信息档案化管理是指先形成企业信用信息档案，再对其进行日常的动态管理，以确保企业信用信息的时效性、真实性、准确性和合法性，最终，实现为社会及企业自身服务的目的。　　1 企业信用档案管理的现状及存在的问题 　　1.1 我国企业信用信息管理制度体系不健全。在关于企业信用信息管理的法律体系建设中，只有几种较为片面的与信用有关的法律，如《会计法》、《合同法》、《票据法》、《刑法》、《税法》等。虽部分城市如上海和深圳也出台了关于信用方面的法律，但这些法律还没有形成一套完整的体系对企业进行管理。 　　1.2 企业信用信息的分散性及隐蔽性使信息收集难度增加。在当今社会，企业的信用信息主要分布在企业内部、工商管理、银行、质检等部门，企业信用信息的分布具有分散和隐蔽的特点，使得企业信用信息的收集比较困难。 　　1.3 企业信用信息管理没有充分利用现代信息技术。信用信息管理要求信用信息收集要及时、连续和完整。传统的手工收集的方法已不能满足信用管理建设的需要，有一定的限制和滞后性。 　　2 企业信用信息档案化管理的对策 　　2.1 尽快建立企业信用信息档案化管理的相关法规体系。国家应加快相关法制进程，尽快将信用档案管理工作纳入法制轨道，以政府为主导来促进企业信用档案体系的规范运作。区、县政府负责制定总体规划与 规章制度 ，培育和监管信用市场。按照特许经营、商业运作、专业服务的方向，发挥市场机制作用，促进信用服务市场发展，规范有序地建立全区、县企业信用档案体系。按照信息共享、公平竞争、有利于公共服务和监管、维护国家信息安全的要求，制定企业征信管理、信用信息查询披露管理、信用评级管理、信用服务机构管理等方面的规章和相关制度。 　　2.2 建立企业信用档案收集体系。要对企业信用档案进行档案化管理还要有正确和高效收集档案的措施，才能满足档案化管理的需求。从企业信用档案的收集制度上来看，金融、税务、工商、质监等部门要结合工作职责，建立健全企业信用档案，充实企业信用信息数据，为全区、县信用建设提供数据支撑和数据服务，积极推进联合征信系统建设。同时，建立企业信用综合评级系统，根据各行业的企业信用信息，按照不同的权重，建立区、县企业信用综合评级系统，向各部门和社会提供企业信用综合评级信息，促进企业社会信用水平的提高。不同的信用信息在信息采集时具有不同的情况，具体的信息采集方式应该按照以下的几个方式进行：可以采取定期采集、不定期采集和一次性采集三种方式相结合。如企业经营状况这类“一年总结一次”的信用信息，可以根据其发布的惯例，采用定期采集信息的方式。 　　2.3 建立企业信用档案管理机制。要健全管理机制，政府及部门要把企业信用档案体系建设纳入本地经济社会发展规划和本部门工作目标。要成立专门的领导小组和工作机构，充分发挥组织、协调和督促作用，制订切实可行的工作方案，加强舆论宣传，共同推进企业信用信息档案化管理的建设。信用信息档案化管理的组织领导上应由政府主导，工商部门或专门的信用管理部门或政府授权的信用机构具体负责建档，其他能够提供企业信用信息的部门如工商、海关等全力配合，各级档案部门指导信用档案信息的采集、整理及保管利用工作，及时发现和解决建立信用档案过程中出现的问题，发挥职能优势，协助有关方面制定相应的政策和办法，规范和完善信用档案管理。 　　2.4 企业信用档案提供利用渠道。必须先对分散于不同档案信息中的信用档案进行整合，对于整合好的信息再进行资源共享，可通过计算机网络等现代数字技术进行资源共享。对于信用良好、重合同守信用单位名单的企业要特别公布表扬，对不守信用和违法企业名单、质量低劣企业名单、逃废债务企业名单等以及一些对社会影响较大的企业信用信息，适时地予以公布披露。 　　（作者单位：商丘医学高等专科学校 来稿日期：2012-06-18）

在以创新教育为核心的基础上，改革特殊教育学校语文教学就要求从整体入手，建立宏观意识。这一整体是指从系统论的角度对聋校语文教学整体的认识，注重教学的连续性，注重教材的内在联系，注重语文能力包括阅读、写作、说话(表达、演讲)、视听(看)四个系统的全面发展，注重语文学科对其他学科的基础联系。注重克服只见树林不见森林、只见单篇课文教学或单方面教学忽视整体的作法。 1 目前特殊教育语文教学方式存在的问题 对于一个听力障碍者，尤其是自动丧失听力且较严重的人，他们首先失去的是四种能力中的两种基础能力，因而，即使应付一般日常生活也是有困难的。语文教学就是让耳聋学生获得语文能力，以适应社会和日常生活。在完成语文基础知识教学和培养能力的同时，要注意发展学生的认识能力、思维能力和智力，这是有机的统一体。从语言学的角度来讲，语文能力主要包括听、说、读、定这四种基本的能力，而聋童本身听不到，加之由此而直接导致的“说”的障碍，仅存的也就只有读和写了。在语文课堂里，教师过多地关注自身的讲解，而忽视学生在学生在学习过程中产生的问题，不能及时地使学生的问题得到解决，没能将探究式教学同课堂知识把控结合起来，这对提升教学质量有着阻碍作用。接受特殊教育的学生由于自身问题在课堂上接受知识相对迟缓，而教师又只顾及自己的传授，忽视对学生学习进度的关注，这样就使学生产生自卑情绪，甚至会打击学生学习的积极性。同时，机械的记忆方式是无法完成创新突破的，这也不利于特殊教育语文教学效率的提高。 2 让特殊教育语文教学回到现实当中 通过语文学习，进行听、说、读、写全方位能力的发展。语文是其他各科的基础和工具，它与各学科之间都有着某种联系，因此，教学中可以适时渗透。这样一节课能讲很多内容，既提高了学习兴趣，也使其他知识在课堂上得到了巩固或再学习，对其综合能力的形成有着一定的`促进作用。教育源自于生活，教育和生活是无法分开的。新课程改革理念指出，语文教学要贴近生活、贴近学生，所以，特殊教育语文教学要在新理念的引导下让教学活动回到现实中，进而提高特殊群体的语文实践，提升学生的语文能力及水平。语言文字是用来传递思想的，特别是中国的语言，最注重神韵，如果不存在形象的感受，不存在文字的领会，学生何以真正感受一个作品，又何以书写出好的作品呢?在特殊教育群体里，大多学生存这样那样的缺陷，很多学生只能透过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉中的一种方式体会外界事物，所以，生活是特殊群体学生学习的基础，是课堂教育的延续，而过去灌输式、讲解式的教学方式根本不利于学生在语文方面的学习。特殊教育学校的教师一定要做到以人为本，必须要将语文教学植入到学生的生活里，进一步激发学生作为学习主体的积极性、主动性，并且把教学目的以及要求作为学生的需求，让学生在生活里学习，在学习里生活，进而获取富有动力的知识。 3 综合特殊教育学生的实际状况进行语文教学活动 在教学方法上，“重讲轻练”，“重教轻学”，“重结果轻过程”。强调了聋生语言的训练，而忽视了聋生思维的形成与发展，强调了口语的训练，而忽视了书面语言的训练。在课堂教学中，多信笺于掰开揉碎的字、词、句分析讲解，而忽略了语文能力的整体性训练。教学模式陈旧，“注入式”、“满堂灌”，教师讲45分钟，学生听45分钟，老师苦教，学生苦学，但效率不高。学生只是接受知识的“容器”，机械地掌握“死的”、呆板的知识。其主动性得不到发挥。四、教学中过于强调和造就聋生学习语文的困难，往往是老师一学期只讲一本书，学生一学期只读一本书，几乎没有其他阅读材料。聋生的语言障碍使得他们也就只有一本书的知识获取量，学生在校学了九年，也只阅读了不足五百篇的课文。由此， 语文教学的面只能越来越窄，最后走进“死胡同”。另外，由于聋校分散的客观原因，各校之间缺乏经常性的沟通和应有的交流探讨，教师长期处于闭塞的境况中，自身素质和教学水平的提高受到很大的限制。 教师可以在课堂上执行个性化、分层次教学。个性化教学是教师通过对学生所具备的不同性格、爱好、素质以及优势等方面进行综合式考量，对学生采取的个性化的教学。例如，有的学生喜欢回答问题，有的学生喜欢默默学习，那么，在教学时，教师就要针对学生优势的科目加强训练并给予更高的标准，而对于思维固定模式的学生要进行低强度的练习，设定适合学生语文思维提升的方式。 4 紧密联系生活实际加大生活实践 (一)仔细观察生活、认知生活 特殊教育语文教材里有的语文描写相对符合一些学生的实际，可是因为这部分学生并没有细心观察事物的习惯，通常会忽略或者了解甚少。所以，教师要在平时加强生活积累，引导学生仔细观察，认真记录。如此。学生才可以透过观察去感受生活，体会到生活里的现象及规律，累积素材，为学习打好基础。 (二)激励特殊教育学生自主创新学习 学生的自主创新是指学生以自我思想以及自我表述为核心，发挥本身的主观能动性，真正体现出自身观点。教师要适时指引并激励学生进行自主学习，使学生能够透过其他方式对语文知识进行掌握和了解，以实现多元化以及个性化的教学目标。 (三)结合实际生活提升生活感悟 教材里有些语句的描述和特殊教育学生的实际经历非常相像，教师在讲授这些课程时，要有意识地通过不同教学方式打造出场景，将课文里表述的客观景象以及现象立体地表现在学生面前，让学生可以有置身其中的感觉，结合生活里的经验进行感受，提高对课文的理解。例如，学生通过对美丽画面的感受，可以想象课文所传达出的情景，在朗读的过程里，教师就可以让学生陶醉在自己的世界里，去感受生活中的美好，感受充满活力的世界。教师一定要将语文教学和生活接轨，让学生深刻体会到课文的意思，这也有利于调动起学生对美好事物的追求。 (四)课堂教学中，组建学生进行同 主题有关的游戏教学，进行实践教学体验乏味的课堂氛围会让学生产生厌学的心理，在课堂教学里，教师如果可以通过组织与主题有关的游戏进行教学，就会使学生产生较大的兴趣。透过游戏，可以确保理论知识的讲解相对简单，也有利于学生的学习，使学生在玩乐里完成教学要求。对特殊教育语文教学而言，多元化的教学形式转变了过去乏味的教学形式，加快了学生在创新能力以及个性化方面的进步。教师要将学生自主学习作为重点，以多样性的教学方式进行教学，尽可能确保学生动口、动脑、动手的全方位协调学习，进而让特殊教学的语文教学更加富有生趣，让特殊学生的不同方面的能力都有所提升，给学生的未来打好基础。 总之，语文是学好各门知识的工具，语文能力是提升耳聋学生思维水平和发展智力的必要条件。再次，掌握语文工具，有助于提高耳聋学生的思想认识，培养和形成优良的个性品质。

新课改下高中语文教学问题思考论文 　　 一、对新课改下高中语文教学问题的思考 　　（一）高中语文教学方式过于单一。 　　教学模式过于单一、古板，就会造成学生对学习产生厌恶的情绪，学习效率就会大幅度下降。教师要对原有的教学方法进行分析，总结不足之处，再对需要改进的地方进行创新，这属于不断更新的过程。像现在我们玩的手机一样，手机中下载的软件也是需要不断更新的，这样才能吸引更多的人玩这款软件，如果一直停滞不前，就会面临淘汰的危机。教学方法也是一样，能够得到学生青睐接受的好方法，教师的教学质量才会提高，进而学生的学习效率才会提高。 　　（二）一味注重知识的传授，忽视情感教育。 　　语文学科涉及到很多方面的知识，有历史、哲学、人文、地理等各个领域，包含的内容也是多种多样的，蕴藏的情感也是十分丰富的。学习高中语文，会接触到古典文学、历史人物，这些都是中华民族博大精深的产物，从中可以让学生们亲身感受到中国文化的独具魅力。教师可以根据这些，重点培养学生的人文情感，而不是对文章简单的理解，要对文章结构进行详细分析，理解文章丰富的情感，使学生与文章产生情感的共鸣，提高语文学习效率。 　　（三）教学缺少生活情趣，忽视学生的差异。 　　语文学科与我们的生活有着密不可分的关系，在生活中有许多经历、感受可以运用到语文学习中。但是，高中生一天大部分的时间，都是在学校中度过的，与社会的接触非常少，学生缺少实践经验，对语文的学习没有一个全新的认识，太过于局限。对于一篇文章，不同的学生会产生不同的理解，这是因为每个人的想法不同，想问题的角度不同，最后导致对文章的理解不同。例如：《邹忌讽齐王纳谏》一文中，同学们对“令初下，群臣进谏，门庭若市”这句话进行翻译，学生就产生了不同的理解，有的同学能够正确翻译出来，而有的同学却把意思跌倒了，不能正确理解文章的含义。如果老师将理解能力强的"同学作为统一标准，把问题简单讲解，一带而过的话。就会造成不理解的同学一直不理解，严重影响学习效率。 　　 二、对新课改下高中语文教学问题，制定的解决措施 　　（一）对教学方法深化创新。 　　教师以单一古板的教学方式进行授课，课堂氛围会显得乏味枯燥，学生学习兴趣提不起来，造成教师与学生之间产生严重的分歧。整堂课下来，教师不仅没有把知识更好地传授给学生，还会造成学生对语文学科产生厌恶的心理，出现偏科的现象。教师要根据学生每堂课的表现，研究分析，找出更适合语文教学的新方法，同时要创新授课形式，提出一些有启迪性的问题让学生思考，使学生的思维能力与创新能力得到更好的锻炼。例如：对《石钟山记》一文的学习，老师要求学生把对景物的描写与苏轼之间的情感紧密的结合起来，分析“大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人”与“余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”这两句描绘的情景，使学生能够深切地感受到苏轼在看到此番情景所流露出的情感。 　　（二）充分运用多媒体平台教学。 　　当今社会是科技迅速发展的时代，学校也要跟随时代的步伐，把多媒体技术应用到高中语文教学中。教师可以利用多媒体软件，在课堂上为学生学习知识提供丰富的内容。多媒体教学可以把声音、图片、动画结合起来，统一的展现给同学们，可以积极调动学生学习兴趣，学生通过动画可以加深对知识点的理解，学习效率大大提高了，教学质量也得到了提高。 　　 三、结束语 　　在新课标改革制度下，高中语文教学还存在许多的问题。学校要根据本学校的管理理念与开设学科的不同，制定出适合教师教学的新方案。学习高中语文，要不断的开拓思维，多看一些课外书，多读一些报纸、杂志，可以增强阅读能力，增强写作文彩，从而写出好的文章。教师要培养学生自主学习能力，在生活中不断积累经验，丰富自己的阅历。学校和教师应该把提高语文学习能力作为主要改革目标，处理好在教学中出现的各种问题。创新教学理念，使改革高中语文教学工作能够顺利进行。 ;

　　在新课改环境下,高中语文教学将何去何从?语文教师应该有怎样的教材与教学意识?这些都是我们亟需解决的问题。在教学与教研过程中,不少老师做了很多有益的尝试,其中有成功的经验,也有失败的教训。在此,笔者从专题意识、整体意识与深度意识三个方面结合正反教例进行了一些探究,希望能给同仁们一点启示。 　　一.教材把握要有专题意识,不要孤立、割裂文本的专题情境 　　语文教材的编排方式一般有两种:文体单元,主题单元。文体单元,是写作方法的互补;主题单元,统一围绕同一个话题,不同角度的互补。相对于语文教材编排的文体组元这一传统教材编排方式,苏教版高中语文的主题组元利弊皆有:弊端是教科书的结构没有整体性;对文本有些刻意的组合;好处是有利于拓展学生的思想空间,而且能够形成教学情境和教学内容的互补,也使能力训练有了更广阔的空间和角度。 　　比如,苏教版高中语文教材的这种编排方式,要求教学时对教材的把握要有专题意识,不要孤立、割裂文本的专题情境。因为专题中几个模块的内容按照一定的逻辑顺序排列,内容相对呈纵向递进顺序。它们联合构成一个内容的有机整体。如果割裂,教师的教学视野要受到很大局限。 　　必修一第三专题“月是故乡明” 有两个模块:第一模块“漂泊的旅人”(《想北平》《我心归去》《乡土情结》),这一模块是一个感性层面,突出“家”的情感内涵:人要想家,旅人要思念故乡。文本抒发的是血浓于水的亲情,有哀伤,有痛苦,有悲凉,也有欢乐。第二模块“乡关何处”(《前方》《今生今世的证据》),这一模块是一个理性层面,突出“家”的精神内涵和文化内涵:人为什么要思念故乡。文本表达的是:故乡、家园是人成长的精神滋养,是人的生活证据,是人永恒的精神家园。如果家都没有了,人也是虚无的。 　　对于这样的主题单元,教学时要注意避免两种教学方式:一是以主题为中心的教学,这是典型的人文课;二是简单相加,把同一文章用过去的老教法同样教一遍,这不能有效拓展教学资源。正确的做法是把主题作为教学活动的切入点,并以这个切入点引发对教材的深入思考。 　　必修一“谛听天籁”(《江南的冬景》《西地平线上》)这一模块,可以这样切入:“天籁”是什么意思?“天籁”在文中的内涵是什么?必修二“总借俊眼传出来”(《林黛玉进贾府》)这一模块,教学时就可以借助主题中关键词“俊眼”来作为教学活动的切入点:其中“俊眼”是谁?“俊眼”传出来的是什么?必修二“一花一世界”(《荷塘月色》《听听那冷雨》《金岳霖先生》《亡人逸事》)这一模块,可以这样切入:“花”是指谁?“一花”如何能表现出“一个世界”?必修三“颂歌的变奏”(《发现》《北方》《祖国啊,我亲爱的祖国》《祖国土》)这一模块,“颂歌”很显然承接上一模块“江山多娇”(《祖国山川颂》《长江三峡》《肖邦故园》),“变奏”是一种情感的变化,是一种手法的变化,这一组诗作为颂歌的一种“变奏”,形式表现明显:军阀混战、腥风血雨的祖国,悲哀忧郁的祖国,贫穷布满伤痕的祖国,把自己赶出去的祖国,都让人爱得更加深沉!这一模块就可以这样切入:“变奏”是什么意思? 　　二.单篇教学要有整体意识,不要让单篇文本呈现零碎、繁琐化 　　从大量的课堂教学表现看,很多教师的教学内容和教学流程多为:文章写了什么?你认为哪句话精彩,点评一下,朗读个别语句段落。 　　这种教学表现都是把文章分割成碎片,没有整体把握文章的行文脉络,使文章呈现给学生的不是一个富有逻辑的整体。这种分割式、局部式的课堂教学不利于学生读懂文章,不利于学生对文章的整体把握,不利于学生作文整体布局结构的学习借鉴。 　　1.文本研习要整合教学内容、合理布局教学环节 　　一篇教材是完整的,一节课的教学环节也应是完整的。为什么有的课给人的感觉是不完整、零碎、繁杂、东一榔头西一杠头?一是没有把课堂教学的教学内容进行高度整合形成几个实实在在的教学环节;二是即使有了几个高度整合的教学环节,但这几个教学环节如果没有经过合理的逻辑排序,呈现的方式就会散乱,没有层次。 　　反例:2008年江苏省优质课评选,一位教师教《老王》一文,设计了以下教学环节:整体阅读,思考老王做了哪几件事?(送冰块不收费,送人上医院不收费,送香油鸡蛋)――研习5、6段:为什么老王主动提出车费减半,送医院不收费?――我对此是怎样反应的?(学生进行大量的语言查找分析)――研习8-16段:教师介绍白描,要求学生找出表面朴素实际蕴含深意的白描语句进行分析(学生找,小组交流,学生发言)――研习最后一段:说说你理解最深的句子。 　　一节课上下来,教学陷进了文本琐碎的分析出不来。文本研习有基本的教学层次:第一层是意义理解(外显义和内隐义,即表层含义和文章主题);第二层是形式理解(结构、方法等);第三层是语言理解(表达形式:不能没有表达形式的理解,也不能只是鸡零狗碎的语言理解)。而这节课教师把文本研习只停留在第一层,课堂教学哪还有高度和厚度? 　　一般情况下,教学环节的设计一般包括这样几个:介绍作者,整体把握文意(整体把握的能力),深入明确主旨,点评赏析语言(含有语言的具体知识),延伸拓展(主题延伸,写作延伸,语言现象延伸)。这样几个教学环节基本涵盖了新课程要求的三维教学目标:知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观。 　　一般情况下,教学环节的排序应是呈层进式排列顺序。这样经过前面的铺垫,才有后面的高潮。说到底,就是通过这样的排序方式把文本文字静态的呈现方式变成动态的教学呈现。注意:这种动态的教学方式一般都是以问题思考来总领的! 　　正例:2008年江苏省优质课评选,一教师教艾青的《北方》一诗,设计了几个教学环节:读(体味悲哀的感情基调)――问题思考:诗人笔下的北方为何如此悲哀?(诗歌内容分析)――问题思考:这悲哀的北方是什么让诗人如此爱恋?(主题探讨)――联系现实(2008年中国多难),引导学生拓展:多难兴邦的话题。 　　正例:2008年江苏优质课评选一等奖,一教师教《品质》一文,教学内容和教学环节这样设计:整体感知(教师设置阅读思考:小说的主人公是谁?在他身上发生了什么事?简洁概括)――质疑探微(教师通过学生的阅读发现和质疑,整合几个思考问题:①靴子的本质是什么?②小说多处说到了橱窗中的靴子,有何用意?③为什么格斯拉兄弟做的是最好的靴子,但生意却很清淡?④小说最后一句再次强调“他做了最好的靴子”,到底是何用意?)――心灵对话(思考问题:他为什么执着一念,不转变观念,一直到穷困潦倒到死,这样做值得吗?引导学生争执讨论“值”与“不值”,在于引导学生从情感态度和价值观去肯定真善美等美好的品质)――聆听大师(以几位文学大师的精彩哲言启发学生进一步感悟真善美)――延伸拓展(思考问题:好的小说以对人性的深刻揭示提醒我们应该怎样生活。请体悟小说主旨,发挥想象,以格斯拉的身份给现代人写一段忠告。目的是要学生理解如何在追求华丽的环境、社会时保持一颗坚守的心)。 　　应该说,这几节课的教学环节都是十分明确的,这样明确的教学环节都表现了教师清晰的教学内容,而教学内容很明显是按照层进的方式排列的,这种层进方式给人的感觉是:教学有内容,教学有层次,教学效果好。 　　2.教学内容和设置教学环节要围绕文本中心进行组织 　　一篇文章有两个要素:内容和形式。内容又统领形式。一切教学内容的安排要围绕这两个中心,不论是知识的,方法的,能力的,还是情感道德等人文的,任何一个教学内容和教学环节皆不能游离于这两个方面之外。这是原则,这是基本,这是教学规律。 　　反例:2008年江苏优质课评选,一教师教《辛德勒名单》,这样组织教学内容:名片简介――介绍奥斯维辛集中营,简介斯皮尔伯格导演的电影《辛德勒名单》――文脉梳理,内容整体把握:教师具体概括各层次的内容(101―104惨景触动辛德勒的心灵,决定救犹太人;105―107,逐步展开营救活动;108―109拟名单;110―112,被救人回到故乡;113―117,出现意外,最后成功)――问题分析:⑴101―104哪些语句表现了辛德勒内心怎样的挣扎?⑵围绕这份名单,辛德勒在拟定和操作的过程中分别遇到了怎样的困难?――文本拓展:⑴高斯人物形象分析;⑵播放片尾被救人祭奠辛德勒的电影画面。如果你也在祭奠辛德勒的行列中,你想对他说点什么?这种教学内容的安排和教学环节的设置看似行云流水,其实偏离了文本主题:节选部分的主题是通过两个人物在战争中的人性对比,凸显的是战争与人性,我们读完文本要做的不是一味地对辛德勒进行歌颂和褒奖,更多的是要对战争进行反思。这位教师的教学内容没有扣住主题,仅停留在人物形象的写作刻画上,没有思想认识的高度。 　　文本教学当然有主体教学环节,也必不可少地要用一些辅助环节进行铺垫,就像一篇作文,主体事件外要铺垫情节一样。但辅助环节毕竟是辅助,切忌喧宾夺主。 　　反例:2008年江苏优质课评选,一教师教《老王》,用近10分钟探讨:老王死后为何裹白布?探讨的结果是:老王是回民,死后都是三尺白布;杨绛通过这一白布告诉人们,老王生前没有得到公正的待遇,死后终于和别人一样得到了平等。 　　反例:2008年江苏优质课评选,一教师教《老王》,其中一个教学环节是教师引导学生认识:老王是个人物,他那么不幸,却不自卑,还关心一个政治上斯文扫地的落魄知识分子。然后教师再引导学生:孔子经常表扬颜回,常批评子路,但也表扬了子路一次。有一次子路穿着破旧的衣服,在富贵面前,毫无愧色。由此教师告诫学生,不要学颜回那样抑郁一生,要学子路那样做一个阳光少年。 　　正例:2008年江苏优质课评选,一教师教《登高》一诗,最后一个教学环节是:师生改编《登高》一诗。用叙事抒情的表达方式改编诗歌,这样的教学内容和教学环节,既扣住了十个主题内容,又训练了学生各个方面的能力,效果非常好! 　　三.教材的内容思考要有深度意识,不要浮于表面,浅尝辄止 　　高中生不同于初中生,高中教材的思想高度也是初中教材难以企及的。如刘亮程的《今生今世的证据》《寒风吹彻》,曹文轩的《前方》,雨果的《一滴眼泪换一滴水》,曹禺的《雷雨》,周国平的《直面苦难》,帕斯卡尔的《人是能思想的苇草》,罗素的《人为什么活着》,汪曾祺的《葡萄月令》,钱钟书的《论快乐》等。高中生的作文思想要求中有明确的一条是“深刻”。文本研究要有深度,应注意一下几个问题: 　　1.教师对文本的理解要达到高位化的认识要求 　　能站在思想巨人的肩膀上,在别人思想的基础上再多想一点,这就是深刻。高中老师的“高”,要有语言涵养的魅力,要有思想的高度。而实际上,绝大多数教师对教材内容的简单思考使课堂教学呈现出一种低位化的教学:满足于教学内容的简单化梳理;瞄准考试进行简单教学。 　　反例:一教师教《想北平》一文,教师的教学思路是:文章抒发了什么情感(思念北平)?写了北平的什么(动中有静,布置匀调,物产丰富,接近自然)?品味几处句子(有北京味的句子)。就此结束。这种不带任何感情色彩的平淡教学使教学效果低效,甚至无效。究其原因:教师没有研究文本,没有探究文本,没有对文本及与作者相关的庞杂的材料进行研究式备课,只借鉴一些简单教案,这对文本的深层内涵认识是肤浅的。教师找不到东西,就无法给学生东西。教师没有高度,课堂就没有高度,学生的学习认识当然就更没有高度。 　　2.教师要注意品析文本的三重义 　　教学必须以文本为基础,首先要让学生理解文本,决不能在没有理解文本的情况下就展开丰富的语文活动。但语文教学又决不能满足于文本理解,文本理解只是完成了阅读教学任务的三分之一,应在文本理解的基础上或过程中融入语文活动。 　　一般而言,文本有三重义,即:文本的作者义,文本的社会义,文本的个性义。作者义:作者写这篇文本的目的。社会义(这是我们常说的作品主题):文本出世后,就是社会的,会形成新的社会义和历史义。个性义:每个作者都会有自己的个性理解。这是学生在阅读中自我生成的一些理解,有时教师要把一些不当的理解收回来。 　　从教学实际看,很难有教师能把文本的三重义加以兼顾,课堂普遍缺失学生文本理解的个性义,即使文本的社会义也难有高度,甚至有课堂教学对文本的作者义也出现了偏失。如《老王》一文,大多认为老王是像农民工一样的弱势群体,文本告诉我们要像杨绛那样善待弱势群体。这都是看了教参上的一点皮毛。杨绛是把老王看作是比自己人格更高大的底层人,而且老王比杨绛理解的老王更高大,所以作者在文末才“愧怍”。 　　如果文本思考能够达到这样的认识,课堂教学自然能给学生打开一扇思想的大门,比人云亦云的空泛的“劝告学习”这一说法不是深刻得多吗! 　　3.教师要为学生理解文本提供恰当的凭借 　　语文课堂,教师一般要为学生的文本理解提供一些凭借,即设计几个问题给学生思考分析。但在实际教学中我们会发现,教师们设计的这些问题有质量的不多。原因是:文本教学的成功来自教师自己的文本阅读和阅读发现。当教师自己都没有进行精细阅读或深入阅读,或在阅读中没有高于学生和教参的阅读发现的话,课堂教学即使环节再多,花样再多,也是空洞无物。呼吁教师不要成为教参与学生之间的二道贩子,即使是老教材,也要保持陌生阅读,即发现式阅读。没有发现式阅读,就无法和学生进行有效地沟通。 　　有了这个认识,我们在教《辛德勒名单》一文时,可以给学生的文本理解提供这样一个恰当的凭借,可以设计一个思考问题:两个刽子手,为什么一个能从兽性中解脱出来,另一个却不能呢?还可以让学生改写:把剧本改写成小说。教《一滴眼泪换一滴水》一文,可以设计这样一个思考问题:一滴水指什么?一滴眼泪又是什么?一滴水为什么能换来一滴眼泪?教《登高》一诗,可以这样深入:诗的前两联写登高所见之景,境界宏大,而后两联却只是感叹自己的命运,境界明显不足,你怎么看?教舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗,可以这样设计思考凭借:舒婷笔下的祖国贫穷、落后,为什么反让舒婷更加爱得深沉? 　　2008年江苏优质课评选,一教师教《寡人之于国也》,就设计了一个很有高度的探究思考题:最终,惠王是否采纳了孟子的建议?经过学生研究,学生得出了这样的结论:这不可能。学生借助于文本解释的理由是:因为孟子的理想社会主张是建立在没有战争的基础之上的,也就是说孟子构建的理想的和谐社会不是为了战争;而惠王恰恰相反,他感兴趣的国力的强盛是为了实现争霸的目的。学生的这个极具探究价值的发现来源于自己的发现式阅读,而学生的这一发现式阅读实则来源于教师给学生提供的发现凭借。 　　 　　孟凡军,语文教研员,现居江苏邳州。本文编校:左晓光

机构、大的企事业单位都有固定的人员编制，既就工作需要核定的人员数，在核定人员数内的即在编制内的人员，就是在编，在岗，就是一个人有某一单位的编制，并且他也在相应的岗位上班就是在岗。

摘要：在现代汉语中，词缀是争议最大的语法单位之一。从上世纪中期到现在，各家都发表了各自的看法，词缀的确定原则没有一个统一的标准，即使是同一个判定标准，各家的理解也不完全相同，由此出现了词缀划分混乱的情况。这给我们学习词缀，判定哪些是词缀带来了很大的困难。为此，通过研读和分析各家的观点，就词缀的定义、性质和现代汉语中“缀”的分类提出了一些学习后的结论，并据此对《语法讲义》中的词缀进行了分析。 关键词：词缀；定义；性质；分类 在《语法讲义》中，朱德熙先生认为 “初”、“第”是字首，“们”、“著”、“了”、“过”是字尾，并把“著”、“了”、“过”作为动词字尾进行了详细的讲解，但很多学者认为这些都应该是助词，不能算作词缀，我也认为不应该将他们看作词缀。要弄清楚他们是否为词缀，首先应该弄清楚什么是词缀，词缀有什么性质，然后才能识别他们，判定他们是否为词缀。在这方面的讨论很多，我提出一点自己的看法。 一、什么是词缀 下面比较各位学者对词缀的定义： 黄伯荣、廖序东《现代汉语》“另有一类不成词语素同别的语素组合成词时,位置是固定的, 只表示一些附加的意义, 又叫词缀。”[1]张斌《新编现代汉语》：“表示附加意义的语素,叫做词缀。”胡裕树《现代汉语》：“词缀是附加部分,只表示某种附加意义。”吕叔湘在《汉语语法分析问题》中认为：“语缀词缀就是语义上完全虚化的不独立语素即黏着语素, 它不仅是词根的附着成分, 也可以是词或短语的附着成分。”张静《汉语语法问题》认为“词缀是加在词根上面表示附加意义或语法意义的词素, 这种词素很抽象, 永远不能以原义独立成词, 构词时位置固定, 有的只能放在词根之前, 有的只能放在词根之后。” 各位先生对词缀的定义还有分歧，但在位置固定和意义虚化这两点上看法一致，所以有必要对词缀的性质进行分析。 二、词缀的性质 （一）词缀的位置固定。 许多学者对词缀进行过研究，对词缀的性质，怎样鉴别都有一些分歧，但在词缀位置固定这一点上意见是一致的。朱德熙先生在《语法讲义》中说：“词缀都是定位语素，因此所有的不定位语素，我们都不把它看成是词缀。”朱亚军认为：“词缀必须是定位的虚词素,它只能放在其他词素之前或之后, 如‘老"、‘阿"、‘初"、‘儿"、‘子"、‘头"等。表示实在意义的词素在构词时,其位置灵活多变,既可出现在其他词素之前,也可以出现在其他词素之后。” 例如“自”,既可以在另一语素之前,如“自爱、自救、自杀”,又可以在另一语素之后,如“私自、独自、擅自”,都是“自己”的意思,可见“自”不是词缀。例如字首“阿、老”,不单独成词,永远附着在词根语素之前；字尾“子、儿、头”,也不单独成词,永远附着在词根语素之后。 （二）词缀的意义虚化。 虽然一直以来将意义的虚化作为判断词缀的一个重要的标准，但意义虚化的程度并没有一个严格的标准，带有很大主观性，这就造成了各家对是否将意义虚化作为词缀的判定标准这个问题有了很大的分歧。马庆株、杨锡彭、胡裕树等学者都不否认词缀含有一定词汇意义，认为词缀不一定意义完全虚化。也有学者认为应该从严定义词缀，将意义的完全虚化作为判定词缀的一个标准。向烈认为意义虚化是词缀的主要特征，它只表示次要的理性意义、感 *** 彩或附加的语法意义。朱德熙先生也认为词缀与词根成分只有位置上的关系，没有意义关系，我认同这一观点。我们只有从严定义词缀，将意义完全虚化作为判定词缀的一个必要条件，才能排除主观性，正确识别词缀，减少当中的不确定性。 （三）词缀是附加式合成词的构词成分，是语法平面的一个构词法单位，不能归入基本复合结构型别。 词缀属于附加式构词方式，是“词根+词缀”的构词结构，但定中、联合、述宾、状中、述补、主谓等结构型别都属于复合式构词方式，必须满足“词根+词根”的结构。朱德熙先生在《语法讲义》中提到：“真正的词缀只能粘附在词根成分上头，它跟词根成分只有位置上的关系，没有意义上的关系。”这就表明，词缀只能与词根结合构成新词，不能构成片语。所以如果一个语素和一个词根语素构成的词，满足基本复合结构型别，这个语素就不是词缀，反之则是语素。例如 1.桌子，狮子，袖子，刷子 2.自觉，自动，自私，自发 例1.中“子”就是词缀，它黏着在前面的词根上，位置固定，并且与前面的成分没有修饰关系，所以是词缀。例2.中的“自”明显与后面的成分有修饰关系，应该是复合词，而非词缀。 （四）词缀粘附于词根上，属于构词法范畴。 构词法单位与构句法单位相对，构词法中的单位是词素,构句法中的单位是词。词素中的虚义成分是词缀,词中的虚义成分是虚词。词缀和虚词是不同层次上的虚义成分。例如: 1.瞻之在前,忽焉在后。《论语u2022子罕》 2.寒暑易节,始一反焉。《列子u2022汤问》 例1.中的“忽”是形容词,意思是急速；加上“焉”构成复音词“忽焉”,变成副词,意思是急速的样子,使动作更形象。例2.中的“焉”是“始一反”的句尾语气词。它是构句法单位,是词,也就是我们说的虚词。例1.中的“焉”是词缀,例2.中的“焉”是句尾语气词，它们的性质不同,所处的层次也不同。古代经史注释家一直把它们视为同物,称作“辞也”或“语助”，掩盖了构词法与构句法的区别,也掩盖了构词法意义与构句法意义的区别。 吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》中提到，有些语缀主要是字尾 的附着物件可以不仅是词根或词,还可以是短语，例如劳动模范们；还有划入助词的了、过、的等。把字首、字尾总称为 ‘语缀",就可以概括不仅是词的而且是短语的接头接尾成分,连助词也可以划入其中。 可见,吕先生所谓的“语缀词缀 ”就是语义上完全虚化的不独立的语素即黏着语素,它不仅是词根的附着成分,也可以是词或短语的附着成分。目前很多学者将助动词也归为词缀，也就是将词缀等同于吕先生所说的语缀。但我认为严格意义上的词缀应该是附着在词根上的，《语言学纲要》中说：“字首、中缀、字尾都是粘附在词根之上的附加成分，所以它们又称为前加成分、中加成分和后加成分。它们的作用主要是构成新的词。” 也就是说词缀是粘附在词根上的，是属于构词法的。那么，语缀也就超出了构词法的范围了。 另外，很多学者还提出了其他一些性质，比如语音弱化、能产性、单向高搭配性、标记词性等等，但这些性质都不具有普遍性。以上我所归纳的四点性质是词缀都具有的，对于判断词缀实用性更强。但并非具备其一就是词缀或者全部具备才是词缀，需要用这几个性质进行综合分析。位置固定，意义完全虚化，不能归入基本复合机构型别，粘附于词根之上是必要条件。

拒绝是大智若愚的智慧，是删繁从简的态度，是水落石出的明朗。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记　　生活，决不是一条笔直平坦的大道，生活是广阔的，杂乱无章中又不失一种耐人寻味的凌乱美。生活，对于胸怀理想而又脚踏实地的人，像是汹涌澎湃的大海，奔腾的激情，飞溅着希望的浪花；生活，对于精神空虚而又沉醉于幻想的人，像是行将干涸的湖泊，充斥着浊臭的死水，散发着颓废的腐气。我们为了生活而生活，必然会因生活而思考着什么。　　生活是这样的，我们每个人每天都在经历着各类各样的事情，接触形形色色的人。人生在世，必然要懂得如何处理好人与人之间的关系。我想，对他人的请求百依百顺，做到有求必应之，自然是最好的，但很多时候，我们必须学会拒绝，拒绝我们不想做的事，毕淑敏说得好啊“拒绝是一种权利，就像生存是一种权利。”　　我们拒绝热闹是为了追求安静的生活，我们拒绝华丽是为了追求质朴的天性，我们拒绝名利是为了追求淡泊的心境，我们拒绝潮流是为了追求个性的张扬，我们拒绝忧愁是为了寻找快乐的心情u2022u2022u2022u2022u2022u2022　　我记起，很多次，有同学借用东西，因为某种原因不得已而拒绝，可当我说出“不”的时候，心里是不舒畅的，像做错了事情，有一种很深的愧疚感。前思后想后又说“要不你用吧。”结果人家早借了别人的了，这样一来非但没有帮助别人，还容易产生误会。　　貌似我总是很本能的惧怕说“不”，使我很多次在无数说“不”的场合沉默，在理应拒绝的时刻延宕不决，总是优柔寡断，从未勇敢果决，当机立断，我总是无法战胜矛盾的心理，总是给自己制造苦恼。　　生活告诉我，我必须学会拒绝，为心灵守候一方净土。　　不要害怕拒绝，我们只需要周密的判断。当然，学会拒绝并不是让我们拒绝所有我们本不乐意接受的事物，人生有很多时候是无法满足自己心中所想的，我们必须有勇气来面对现实。　　我又想起毕淑敏所说的一句话——拒绝是苦，然而那是一时之苦，阵痛之后便是安宁。仔细品味，果真是这个道理啊！　　生活给予我们一个又一个的苦难，同时也给予我们一个又一个的启示 我不会放弃，因为我有一双隐形的翅膀。——题记“每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光。”温柔的风已经从江边吹了过来，二月也如期而至，春天的太阳静静地镶嵌在天边，给云彩漆上了一层金色的涂料，抹不散也擦不掉，一切像按下快门，一切都被定格在那里。我喜欢二月，更喜欢二月的朝阳，静静的象水波一样，一圈一圈散开去了，我安静的坐着，一手握笔，一手拿纸，写写小诗，唱唱小曲儿，这就是我的生活。朋友们会说我很坚强，那是因为我把我所有的悲伤都抛给了天空，蓝天那么大，我的一点儿乌云不会造成狂风暴雨，也许有时丝丝银线也会从天而降，沾湿梦想，可是太阳总会烘干它们，留下点点抹不掉也扩不大的痕迹。受了伤，总会好，不必闪泪光。“我知道，我一直有一双隐形的翅膀带我飞，飞过绝望。” 初春的早晨，微风将窗外淡淡的薄雾一屡一屡地吹进屋来，模糊了我的视线，我知道，这是青春捎来的希望，它会带着我飞到蓝天，掂起脚尖我可以抓住阳光，一缕一缕，好温暖，我的手心里好像有无数小精灵拍动着翅膀，想要飞翔；我闭上双眼，伸开双臂，金闪闪的小眼睛发出耀眼的光芒；仰起头，我可以感受到云彩的呼吸，若有若无，薄薄的淡淡的，云彩柔软的双唇亲吻着我的脸颊，好温暖。我有一双隐形的翅膀，带着我飞到美丽的梦乡。“不去想他们拥有美丽的太阳，我看见，每天的夕阳也会有变化。”看着舞台上演员们多姿多彩的表演，我也会想有一天登上那个大舞台，舞动着自己优美的身姿，征服所有的观众，赢取那雷鸣般的掌声。于是，我的视线里装满了那些美丽的梦想。可是，在十六岁的雨季里，我只是一个普通的女孩，没有让人无法拒绝的魅力，也没有使人骄傲的成绩，面对成长，我就像一只断线的风筝，随风飘动。也许，十六岁的天空就像充满忧伤的淅沥小雨，侵湿了我的双眼，可我还是会在晴朗的日子里采颉阳光，在绵绵细雨里倾洒忧伤，这才是完美的青春，我们都应该记住一句话“平凡最美”。“我终于看到所有梦想都开花 ，追逐的年青歌声多嘹亮。” 也许，我是幸福的，因为我所做的每一件事都会让自己感到快乐。当秋天枯叶飘落，我会拾起一张，夹在我的日记本里，让落叶陪同我的往事一起被定格为历史；当冬天雪花飘落，我会捧起一捧，堆在手心，感受它的体温，欣赏那侵骨的美，直到化成一滩透明的水；当春天鸟语花香，我会折一枝洁白的梨花，插进透明的玻璃瓶里，待到花瓣散落一地时，我会将花和回忆扫进心房的某一个角落；当夏天狂风暴雨时，我会扒在书桌上，倾听雷声把玻璃窗震得“啪啪”直响，欣赏天上仙女泼水冲洗地面的“哗哗”声，好美。“我终于翱翔，用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧！”我的梦想很简单，就像蒲公英一样，那里有风就飞多远。后记：不管怎样我都不会放弃，因为我有一双隐形的翅膀，那就是我的梦想 希望我的回答对您有所帮助岁月无情，它载着生活悄然在我身边徘徊了十七年，我情不自禁想问：“生活除了给我留下生长的痕迹以外，就别无它有了吗？”不，生活给予的还有许多启示。生活是什么？没有谁能准确的说出答案，有人怨恨生活，有人，有人珍惜生活，有人浪费生活，我随着一阵婴儿的哭啼声，到了这世上，扣开了生活的大门。从咿咿呀呀、含糊不清的表达，到第一次清楚地喊出“妈妈”；从第一次学步，到蹦蹦跳跳地玩闹；从第一次踏入小学，到即将走出中学的校门……在与生活的一次次“亲密接触”之后，生活给了我无尽的思索。　　当我开始学会撒谎，把自己种下的苦果给别人尝时，我看到那人委屈而无奈的眼神；生活给了我批评和改正的决心；生活启示我：要让自己问心无愧，就必须敢做敢当，坚持诚信的原则。当我第一次为达到目的而拼命时，不知不觉目的早被甩在背后，我才发现“，那人却在灯火阑珊处”的感觉是多么奇妙；生活启示我：一切成功，都源自拼搏和坚持。当我第一次因别人的不理睬和冷漠而感到心情低落时，我发现了自己的无聊和单纯，这次生活沉默了；生活启示我：人是感情做的，但抒发在不恰当的时候，它就成罪了。一个人的时候，很喜欢静静的想着一些事情，任思绪四处飘散，任心情自由变幻。活在这个世界上，很多事情都是我们预想不到的，当这些事情发生的时，我们怎样去面对？这是我们一辈子都在学习的事情。当你成熟了，你就会很轻松度过，当你未成熟时，你会很难跨过。但当你跨过以后，你就会成熟不少。不要埋怨任何人与事，不要给自己借口和理由，老天同样给了我们每个人一双手，怎样去用，你就会有怎样的结果。 没有经历过失败,怎么能体会到成功的喜悦? 生活赋予我们太多东西，给我们太多太多的思考，　　现在看着那些我曾经过的生活，从那些记忆中，我发现了生活给了我许多欢乐和悲伤；生活启示我：只要你用心对待每一天，每一天都不止五彩了！在经历了一次次成功和挫折之后，生活告诉我：生活是交织在成功和失败之中的。生活在失败与成功的“交接”中，才不显得，才富有跃动生命力，才体现人生的价值……在每次“起伏”之后，你都会对人生产生更深刻的感悟。当我感受到别人的关怀，沉醉在温暖的情感中时，生活告诉我：人世间最美好、最圣洁的是别人的关爱。如果要用金钱来衡量这世界上的一切，那么，这便是世界上唯一无价的东西！而幸福便是身在这关爱中时，懂得满足和珍惜。当我经历了风风雨雨的洗礼，在人生的道路上留下一串串孤独的脚印之后，我才真正地明白：生活最终还是要靠自己！时间依旧不知疲倦地跑，现在如此，将来也如此；认真对待生活。领悟它给你的思考，因为生活给我们的思考，每一个都是生命的真谛！懂得了，明白了该如何去思考生活给你的思考，一切都会坦然清晰。

陈婉霞(中国石油化工股份有限公司西南油气分公司信息中心档案馆)摘要 本文介绍了中石化西南油气分公司荣誉档案的管理现状以及管理措施，阐述了企业荣誉档案作为档案的一个重要组成部分，在对外经济合作、个人技能鉴定、职称晋升和在构建企业文化建设中，对增加企业自豪感和凝聚力以及教育新职工等方面发挥着重要的激励作用。关键词 企业 荣誉档案 管理0 引言企业荣誉档案是指企业在漫长的发展过程中，获得的各级机关、组织、社会团体颁发的有保存和利用价值的荣誉实物。它真实、客观地记录了企业在重大变革中所取得的成果，见证了企业发展壮大的光辉业绩，反映了企业科技进步的历程，是企业几代人辛勤劳动、智慧的结晶，是企业非常珍贵的财富，是不可再生的原始记录，主要有证书、荣誉册、锦旗、奖品、奖状、奖杯、任命书、奖匾、勋章等。作为档案的一个重要组成部分，越来越受到人们的普遍关注，除了能为提高企业竞争能力、加强对外经济合作、个人技能鉴定、职称晋升提供原始凭证作用以外，同时，在构建企业文化建设中，对增加企业自豪感和凝聚力以及教育新职工等方面发挥着重要的激励作用。对企业荣誉档案必须遵守“集中统一”的档案管理原则，按门类进行全面收集、规范整理，及时归档，达到科学管理、妥善保管，发挥其应有的独特作用。西南油气分公司，曾为发现大庆油田、辽河油田、普光气田立下显著战功。多年来，西南油气人在四川盆地致密碎屑岩领域和海相碳酸盐岩领域的油气勘探开发取得一系列的重要成果，以其辉煌的历史而独领西南风骚，勘探开发系列技术达到国内领先水平，先后获国家及省部级科技进步及勘探成果奖多项，截至2013年12月31日，西南油气田已累积获得130件国家授权专利。这些企业荣誉成果，全面提升了西南油气分公司整体实力，为弘扬企业文化，为建设百亿气田做好了技术储备。新时期，做好分公司企业荣誉档案规范化管理，加强分公司企业荣誉档案的收集、整理、分类和归档环节控制，对提高企业荣誉感，实现企业持续快速发展具有深远的现实意义。1 西南油气分公司企业荣誉档案管理现状西南油气分公司企业荣誉档案普遍为多头、分块管理模式。科技进步奖、企业专利以及企业集体政治荣誉奖项、个人荣誉奖项分别保存于不同的职管部门。科技进步奖、企业专利保存相对规范和完整，近几年中企业产生的集体荣誉资料由于相关管理部门已经意识到企业荣誉档案的重要性，制定了一系列的管理规定和采取了一些管理措施，加强了企业集体荣誉档案的收集、整理、管理环节控制，因此近期的企业集体荣誉档案管理状况良好，但早期的企业集体荣誉档案欠缺现象却是客观存在的。针对这一实际情况，分公司相关部门也安排了专人根据相关线索去重点系统收集、整理，以确保企业荣誉档案中的集体荣誉档案的完整性。另外，企业荣誉档案中的个人荣誉档案，近几年大家的档案意识普遍提高，基本上都按照相关要求去相关管理部门做了对应的个人荣誉档案登记手续，落实了奖项名称、获奖人员、奖项级别、授予单位、授予时间、授予会议名称等重要信息，并扫描了相关证书，而以前的部分重要个人荣誉资料则长期散落在获奖者个人手里，由于长期受个人荣誉档案形成的自我保荐习惯意识的影响，造成个人荣誉档案的暂时缺漏甚至遗失，为企业荣誉档案的系统利用留下后患。2 西南油气分公司企业荣誉档案管理措施1)强化领导，加强宣传力度，提高对企业荣誉档案管理重要性的认识。针对荣誉档案产生的时间不定、来源分散等特点，通过各职能部门主管领导和兼职档案管理人员的大力宣传，使企业领导和员工都充分认识到企业荣誉档案与其他档案一样的重要，强化荣誉档案归档意识，确保新增企业荣誉档案按新的要求全部及时归档。2)制定企业荣誉档案管理办法，建立健全企业荣誉档案制度。企业根据自身工作特点和实际状况，制定出符合企业的企业荣誉档案制度。规范集体、个人奖项和企业荣誉的归档管理工作，对企业荣誉档案的归档范围、归档时间、归档形成部门、归档责任人和保管期限等都做出了具体的规定，使荣誉档案产生的各个环节都有章可循，管理工作更加规范化、专业化，确保了荣誉材料、奖项收集齐全、及时归档、妥善保管、使用合理。3)加强荣誉档案收集环节源头控制，这是做好荣誉档案管理的重要步骤。首先是明确企业荣誉收集的范围：凡是上级机关、政府组织机构颁发的各种奖励，按形成的载体，包括证书、奖状、奖牌、奖章、奖匾、奖杯、锦旗等。被评为市级以上先进的各种荣誉实物；获得省级以上的科研成果奖；参加市级以上的各种比赛获得名次的荣誉实物；企事业单位、社会团体、个人等赠送给企业的赠品，如纪念品、题词、字画、锦旗等。分集体荣誉和个人荣誉两大类，集体荣誉是企业荣誉档案收集的重点，个人荣誉根据获奖级别进行集中、统一保管。其次是明确收集方法：要求各单位和个人在荣誉获取后1个月内将荣誉资料进行及时登记、扫描、归档，由指定部门“统一收集和移交”，实行专人专管，对企业荣誉资料做有效整合，从而降低了遗失缺漏的发生率。4)对一些暂时空缺的企业重要荣誉档案，制定了专门的工作计划，加大专项经费的投入，组织相关的人力、物力，按线索进一步查找、落实，让原来散落在各单位或个人手中的企业重要荣誉档案按要求进行归位，实现企业荣誉档案收集齐全，规范整理，达到妥善保管，方便利用的目的。5)积极探索企业荣誉档案管理办法，努力实现荣誉档案信息共享。各部门先对企业荣誉档案以件为单位做好分类，再按产生的时间先后排序，编制对应的类别名和件名，做好标识，及时将本部门产生的荣誉资料目录进行计算机登记后，统一交档案部门进行目录汇总，同时通过对其进行扫描、拍照等技术手段的处理，形成对应的表格或实物全文照片数据，再经过计算机网络系统实现荣誉档案信息的检索、查阅、利用和复制。将企业荣誉档案的相关信息录入档案管理系统，建立网上荣誉档案室，利用者可以通过特定的用户登录和用户权限设置，利用“关键词”检索就能查询到自己所需要的相关荣誉档案信息，这种不受时间、空间限制，满足更多利用者的不同需求，已经让荣誉档案的价值得到充分发挥，实现了荣誉档案信息资源的共享。这种做法不仅提高了利用率，也避免了在利用过程中对企业荣誉档案的损害。3 结束语目前，网络环境下的档案服务，在其服务方式、观念、组织形式、结构上都显现出新的特征，企业荣誉档案管理也将以新的方式建立辐射型的开放式服务，企业荣誉档案的利用价值将更受社会不同用途的人们的充分肯定，专题荣誉档案室、企业荣誉档案陈列室以及网络荣誉档案馆，将为企业迈向新的目标，弘扬企业文化、编史修志等作出积极的贡献。

所谓数学思考，就是在面临各种现实的问题情境，特别是非数学问题时，能够从数学的角度去思考问题，也就是能够自觉应用数学的知识、方法、思想和观念去发现其中所存在的数学现象和数学规律，并能够运用数学的知识和数学的思想方法去解决问题。数学思考作为一种“过程性目标”，实际上是让学生经历“做数学”的过程，也就是让学生经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程。数学思考是学生进行数学学习的核心；让学生经历数学思考的过程，是唤起学生对数学的好厅心，激发并维持学生主动和自主学习的根本保证；是提高学生发现和提出问题、分析和解决问题能力的有力措施；是培育学生实践能力和创新意识的有效途径。数学思考包括的内容：1、建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维和抽象思维。2、体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。3、在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。4、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。从2001年进行新课改以来，到2011年版新课标的颁布，我们的数学教材发生了很多变化，无论从形式还是到内容都充分地关注了学生的数学思考。小版本变成了大版本，版面设计清爽美观、图文并茂、装帧精美、文字准确，能很好地吸引小学生阅读学习，激发学生的数学思考；从教学内容看，新的数学教材内容丰富，重视学生的经验和体验，根据小学生学习数学的规律，体现了合理的教学顺序和节奏，为培养学生解决问题的能力提供了清晰的思路和步骤，教给了学生解决问题的一般方法，教材中呈现的是：知道了什么，即理解现实的问题情境，发现要解决的数学问题；怎样解答，即分析问题找到解决的方案并解决；解答正确吗，即对解答的结果和解决的方法进行检验、回顾与反思。每册数学教材都设计一次综合实践活动，从一年级下册教材开始设置“数学广角”单元，利用直观操作等手段渗透重要的数学思想方法。每单元内容结束后，设置过程性评价板块，建立成长小档案，为学生提供自我反思与评价的机会，使学生获得学习数学的良好体验，形成良好的学习习惯。学期末结束后，设置了自我评价表，围绕学习表现进行自我评价。所有这些，不仅利于落实“四基、四能”目标，也更利于落实“数学思考”目标。关注学生数学思考的过程，能更好地唤起学生对数学的好奇心，激发并维持学生主动、自主学习的积极性。真正有效地让学生进行数学思考，教师是真正的执行者和落实者。首先教师必须真正把握教材明确编者意图，结合不同的教学内容将“数学思考”目标落实到课堂教学中。如数与代数的内容应侧重于建立数感、符号意识、初步形成运算能力、体会模型思想，发展形象思维和抽象思维；空间与图形的内容应侧重于几何直观和空间观念的培养；统计与概率的内容应侧重于发展数据分析观念；综合与实践的内容应侧重于应用意识和创新意识的培养。推理能力的培养应该渗透在数学课程的各个领域内容里。当然，年段不同，侧重点也不同。低年段侧重于体验，重在积累数学思考经验；高年段重在思考的深度，培养学生各种数学能力。其次，教师在进行教学设计时，还要注意以下几点：1、有效创设问题情境问题是数学的心脏，只有好的问题才能引发学生的积极思考。教师要认真创设具有新颖性、挑战性和可行性的问题情境，激发学生的数学思考。教材基本上每部分内容都创设了很好的情境，教师要充分有效地使用。另外，现实的、生活的题材可以作为问题情境，数学本身的内容也可以作为问题情境。2、精心设计课堂提问教师要精心设计课堂提问，因为课堂提问是支撑学生数学思考和整个教学活动的重要内容，是教师激发学生数学思考的直接动力。反思我们的数学课堂提问：有的问题重复耽误时间；有的问题指向性不明确；有的问题细小琐碎；有的问题不够准确；尤其是有的问题缺乏思考性。那么教师应怎样精心设计课堂提问呢？我想，教师设计课堂提问时，一定要结合教学内容、学生实际，在新旧知识的连接处提问；在知识的对比处提问；在知识的变化处提问；在总结知识的规律处提问，提问时要注意问题要由易到难、层层深入、环环相扣等。3、为学生提供充分思考的时间和空间我们在听课的过程中发现，有些课堂教学师生是在简单的对话中进行的，尤其是在观察、发现、概括、总结出方法、规律时，教师总是着急，不等学生说出自己的想法就不让学生说或提示代替学生说，没有为学生提供充分思考的时间和空间。教学中，教师要为学生提供充分的思考时间和空间，要让学生先独立思考，不要直接给出问题的思考思路；不要轻易否定学生的想法；要适时把学生提出的问题或具体想法呈现给其他学生，让大家共同交流和探究。穷人的孩子早当家，家长放手的孩子自立、自理能力强，就是让孩子亲身经历了很多。同样，课堂上教师只有放手、舍得，才会让学生去充分地经历体验、充分地进行数学思考。还要给学生创造宽松的课堂氛围，培养学生敢问、爱问、会问，从而激发学生的数学思考。4、设计富有思考性的练习题练习题一般分为基本练习、综合练习和拓展练习。教师可以结合教学内容、学生实际每节课设计一道或两道更有思考性、挑战性的综合练习或拓展题，调动学生的学习兴趣，激活学生的思维，提升学生的数学思考。总之，我们的数学课堂教学，要给学生努力创设良好的思考环境，引发学生的数学思考，不断促进学生的数学思考力度，感受数学思考的魅力，使学生成为会数学思考、乐于数学思考的人，真正使我们的孩子受到良好的数学教育，形成良好的数学素养！

近年来，投资的增加、市场的驱动为工程建设事业的发展提供了活跃的空间，然而改革的激流中，也难免出现新的矛盾和困难。就工程造价管理工作而言，“三超”现象（即概算超估算、预算超概算、结算超预算）长期没有得到有效遏制，投资效益偏低的状况普遍存在，与此同时，盲目片面的追求低造价，又引发恶性竞争、偷工减料，损害了建设各方的利益。如何建立起一套与云南省经济发展相适应的工程造价监管体系，成为当前行业管理部门亟待研究解决的重大课题。 2005年初，云南省建设厅标准定额处提出了构建“阳光造价”体系的设想，对建立全过程的工程造价监管体系进行了尝试，在取得实际成果的同时，也发现了新的问题。借参加本次研讨会的机会，我们把在构建“阳光造价”管理体系过程中的一些想法和做法归纳成本文，希望通过和各位同行的交流探讨，起到抛砖引玉的效果，共同做好工程造价管理工作。 一、“阳光造价”管理体系概念的提出 “阳光造价”管理体系是建设行政主管部门行使监督权，强化工程造价监管工作的解决方案。从管理的深度上看，“阳光造价”管理体系强调对工程造价全过程的跟踪，从招投标、合同、结算三个环节入手，争取改变过去工程造价管理工作重事后审查、轻事中监督、无事前指导的被动、孤立管理方式。从管理的广度上看，“阳光造价”管理体系强调建设行政主管部门与发改委、财政、审计、监察等部门的联合，对政府投资形成管理、监督的合力，最终实现各部门齐抓共管，协调配合的工作局面。 二、“阳光造价”管理体系尝试解决的问题 （一）尝试对工程造价的全过程进行管理。工程造价管理涉及建设工程的各阶段，但由于我国工程造价管理体制的现状，建筑工程发包、承包阶段的造价管理在建设行政主管部门，建设前期的造价管理在发展改革部门。即使在建设行政主管部门内部，工程造价的行政管理工作分散于定额、设计、施工、招标投标、合同等各个管理部门，缺乏有机联系和相互协调机制。这种分割管理，铁路警察各管一段的管理体系，使工程造价全过程基本处于失控状态。“阳光造价”管理体系的提出，尝试实现对工程造价的全过程管理。 （二）尝试加强对市场计价行为的监督管理。长期以来，对工程造价计价行为的监管一直是薄弱环节。一方面，由于工程造价管理部门职能限制、造价管理法律法规滞后等原因，对不规范计价行为的监督执法缺乏有效手段。另一方面，由于建设各方主动控制工程造价意识不强，工程造价事前主动控制少，事后被动控制多现象十分普遍，由此引发了工程“三超”、结算扯皮和拖欠工程款等一系列的不良反应。“阳光造价”管理体系的提出，尝试通过一些针对性的手段，加强对市场计价行为的监督管理。 三、“阳光造价”管理体系的主要制度支撑 （一）“三价备案”制度。“三价备案”制度是指对投标价、合同价和结算价进行备案管理的制度。从2005年1月开始，云南省建设厅提出并在全省范围内推行了投价、合同价、结算价“三价备案”制度。工程造价管理部门通过对三价的掌握和跟踪管理，全面的参与到工程的造价管理过程中去，对发现的问题可以及时进行纠正和解决。 “三价备案”制度的具体模式如下： 1、拦标价备案。“拦标价”是工程建设项目的造价控制范围，是评标报价的一把尺子。“拦标价”设置上限值和下限值，在商务标的评审中作为判断报价合理性的重要参考依据。“拦标价”上限值是在云南省2003版计价依据平台上结合市场价格计算出的无优惠全费用预算价，体现了社会平均造价水平，是政府控制投资的依据：“拦标价‘"下限值是不低于企业成本的合理低价。2005年，我们着手开始对国有投资50万元以上的工程的拦标价进行备案。高于拦标价中标的，需要向造价管理部门解释。 2、合同价备案。甲、乙双方签订合同后，应将合同价报同级造价管理部门备案。合同价与中标价不一致的，需要向造价管理部门解释。 3、结算价备案。工程结算报告形成后，应将结算价报同级造价管理部门备案。结算价与合同价不一致的，需要向造价管理部门解释。 （二）造价纠纷、定额解释听证制度。听证制度的流程如图所示： 网上造价论坛解决不了的问题专家例会听证 （专家以个人名义自由回复用户提问或发表意见） （专家集中讨论疑难问题解决纠纷，以标准定额处名义发布）工作制度：省建设厅面向社会聘任了30名工程造价技术专家成立专家委员会，30名专家分3组，每组10人，每个月召开两次例会，每次10名专家参加。一方面每位专家要在信息网的造价论坛上以个人名义积极回复用户的提问，年度回复数量、质量不达标的专家将被解聘，另一方面，每位专家要在听证例会上积极发言，解决问题，技术水平相对较低的专家年终也将被解聘。 2006年以前，云南省的造价纠纷、定额解释工作|考试|大|由省建设厅标准定额处的定额管理办公室负责（该办公室只有3位工作人员），人少事多，再加上工程造价纠纷日趋复杂，因此在造价纠纷解决、定额解释过程中难免出现问题。听证制度的确立，及时的解决了这些问题。一方面，30位专家主持的造价论坛，可以透明的、及时的、限度的解决日常管理工作问题，活跃学术讨论气氛；另一方面，30位专家参与的例会听证，可以起到集思广义的效果，有效协调解决复杂的造价纠纷，同时，也可为政府制订行业发展政策提供讨论平台。 四、目前正在尝试的一些做法 （一）在规范市场秩序方面 1、充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，大力培育和发展工程造价咨询市场。认真贯彻执行《建筑法》、《招标投标法》、《云南省建设工程造价管理条例》等法律法规，完善行政执法、行业自律、舆论监督、群众参与相结合的市场监管体系。同时，打破行业垄断和地方封锁，逐步建立统一开放、竞争有序的建筑市场。 2、按照“扶强扶优、做专做精”的原则，对全省工程造价企业实行分类指导，加速形成全省造价咨询企业甲级做强、乙级做大、末位淘汰的竞争局面。鼓励和引导量大面广的乙级中小企业向专业咨询、队伍精干、质量过硬方向发展，同时加强与甲级企业的协作配合。 3、解决工程量清单计价执行过程中发现的问题。省建设厅下发了《关于印发云南省〈关于进一步加强建设工程造价管理的若干意见〉和〈关于商务标造价合理构成的指导意见〉的通知》，对实施工程量清单计价应注意的问题、合同结算管理和清单计价模式下商务标中各项费用的确定原则进行了规定。 4、积极推广运用现代化管理方法和手段。加强建筑行业信息化建设，加快计算机技术和网络技术在行业内的推广应用，帮助企业提高管理效率。 （二）严格执法监督 1、在云南省建设工程造价信息网上将已备案工程的拦标价、合同价、结算价情况向社会公开，利用社会舆论进行监督。 2、联合省财政厅、审计厅、监察厅等有关部门定期与不定期开展工程造价管理专项检查工作，检查过程中发现有严重问题的，限期整改，拒不改正的，按照有关法律、法规进行严肃处理。 3、积极到各州、市进行调研，对政策执行过程中的突出问题及时进行解决，同时，利用召开全省标准定额工作会议或其他会议的机会，召集工程造价咨询企业召开座谈会交流经验。 4、建立造价咨询企业信用档案制度。造价咨询企业在执业过程如存在不执行三价备案制度、执业行为不规范、不遵守执业道德等情况，根据情节轻重记入企业信用档案。企业信用档案与企业资质延续挂钩。 五、“阳光造价”管理体系推行以来取得的成果和发现的问题 2005年1月，我们在云南省大理州、红河州、楚雄州、曲靖市和玉溪市“三州两市”试点推行“三价备案”制度。2006年5月，我们着手建立造价纠纷、定额解释听证制度。从两个制度的试行情况看，取得了以下几方面的成果。 （一）切实加强了工程造价全过程的监管，使企业的造价管理进程全程置于“阳光”下，确保了投资效益和工程建设质量。 （二）一定程度上遏制了“三超”现象的发生。 （三）规范了造价咨询市场秩序，促使工程造价咨询企业提高咨询成果文件质量。 （四）积累了第一手的，全面确切的工程造价数据，方便下一步造价指数指标工作的开展。 （五）有效解决了传统造价纠纷、定额解释工作中出现的解决不了、解决不满意、回答不合理等问题，同时，增加了定额解释这项服务工作的透明度，活跃了学术气氛。 在取得上述成果的同时，我们也发现了以下问题。 （一）执行“三价备案”制度缺乏政策支持。主要表现在三个方面： 一是审查性备案没有法律依据。如果“三价备案”制度不实行抽查型的审查性备案，那么“三价备案”工作将流于形式，实际意义不大，但实行审查性备案，则需要上位法赋与建设行政主管部门审查权。二是没有开展审查性备案工作的经费。实施审查性备案，要组建专门机构，由一批技术人员参与实施，必然耗费一定的人力物力，目前，没有开展这项工作的经费。三是缺乏对不执行“三价备案”制度的单位和个人的处罚手段。 （二）执行“三价备案”制度缺乏支持。在建设系统内部，需要设计、招标等管理部门的配合。在建设系统外部，需要财政、审计等部门的配合。如与这些部门配合不好，“三价备案”制度将很难实施。 （三）造价纠纷、定额解释听证制度缺乏专家级的造价人才，缺乏工作资金。造价纠纷、定额解释听证制度效果好坏，关键在于技术专家的素质，如何组建一个新老搭配、技术拔尖、专业协调、认真负责的专家组是我们面临的困难。另外，造价纠纷、定额解释听证制度的日常运作需要资金维持，这笔资金也需要筹措。 六、下一步的工作设想 在下一步的工作中，我们主要有以下打算。 （一）对拦标价实行审查性备案。根据目前的情况分析，要在全省范围内全面推开“三价备案”制度有很大的难度。我们认为可以先从拦标价备案入手，推行抽查型的审查性备案。 （二）以推行“三价备案”制度为契机，再造管理流程，转变管理机制。在下一步工作中，建设部门必须加强与财政、审计部门的横向联系，从封闭式管理机制转向协调、共享的开放式管理机制。 （三）完善造价信息发布平台。有|考试|大|两个方面的工作亟待加强，一是加快网上造价论坛的建设工作。二是加强造价指数、指标的收集、整理、发布工作。 近两年来，通过更新观念，创新机制，尝试推行“阳光造价”管理体系，云南省有针对性地解决了一些多年来体制造成的工程造价管理“顽症”，造价纠纷明显减少，投资效益显著提高，但是和先进城市相比我们还存在很多不足。下一阶段的工作中，我们将在巩固改革成果的基础上，完善“阳光造价”管理体系，为促进云南省经济社会持续发展做出积极贡献。

　　摘　要：各地方经济发展要与国家战略需求相结合，推进区域科技创新体系的建设，充分发挥科技园区作为科技产业发展载体的作用，积极探索科技金融工具的创新驱动作用，强化科技型中小企业的科技创新主体作用，带动区域经济转型升级。 　　关键词：科技创新体系　科技园区　产业集群　转型升级　社会资本 　　当前，我国产业所面临的国内、国际发展环境正在发生深刻变化，企业经营成本高企、贸易摩擦加剧、人民币升值等不利因素要求我国产业必须加快转型升级。日本、韩国、中国台湾的产业发展史与我国类似，且我国当前产业发展所遇到的问题这些国家或地区都曾经遇到过，最终被逐一予以化解，成功实现了产业转型升级。分析上述国家或地区的经验和教训，无论传统产业还是新兴产业，创新都是提高企业竞争力和产品附加值的关键。在我国产业转型升级的关键时期，创新体系建设须放在突出位置，要建立以企业为主体，产、学、研、投、融、用相得益彰的创新文化和创新体系，将国家创新体系与区域创新体系紧密结合起来，发挥辐射带动作用，提升区域整体创新水平，助推区域经济转型升级。 　　1.战略意义 　　科技创新在国家发展全局中占据重要地位，是我国全面建成小康社会进而建设世界科技强国的坚实基础。通过科技创新体系的建设，推动科技体制深化改革，解决制约科技创新的突出问题，充分发挥科技在转变经济发展方式和调整经济结构中的支撑引领作用，确保我国到2020年顺利实现进入创新型国家行列的目标。 　　科技创新关键是强化企业技术创新主体地位，企业的创新活动是经济增长的最重要的动力和最根本的源泉。建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的区域科技创新体系，培育经济增长的内生动力，使区域经济走上创新驱动、内生增长的发展道路。 　　2.现状分析 　　改革开放以来，我国经济发展取得了举世瞩目的成绩。但随着经济改革的推进，市场化、国际化程度的加深，尤其是进入2012年以来，由发达国家经济形势恶化，以及欧元区主权债务危机引起的世界经济大萧条，使制约我国经济可持续发展的因素日益显现。 　　2.1可持续发展机遇与挑战并存。我们国家正处于从中等收入向高收入迈进的过程中，各地方政府不可避免要面对工业化、城市化、信息化、市场化、国际化发展进程中的各种新情况和新问题，必然要通过探索“两化”融合发展道路，贯彻落实节能减排战略，破解土地、资金、能源等瓶颈制约，实现区域经济平稳较快发展。 　　2.2区域科技创新环境有待完善。一方面企业作为创新主体的动力不足。据中国国际经济交流中心2011发布的研究报告指出，规模以上国有企业的研发投入只占销售收入的1%左右，民营企业则更低，远低于国际上5%的企业竞争力标准。另一方面，科技园区作为创新载体的地位不明显。省内现有园区呈现数量多、规模小的分散局面，缺乏战略指导和统筹规划，资源整合不足，无法形成统一的科技园区品牌优势，无法有效发挥科技创新服务的规模效应和产业的集聚效应。 　　2.3中小企业面临创业创新难题。中小企业作为市场经济中最富有创新活力的组成部分,在国民经济中发挥至关重要作用。以民营经济大省浙江为例，中小企业数量占企业总数的99%以上，工业总产值、工业增加值已占全省的80%以上，财政税收、出口总额已占全省总额的60%以上，吸纳的城镇就业人数超过90%。但大多数中小企业普遍抗风险能力较弱，受到外部发展环境的影响较大。一是缺乏获取外部融资和风险投资的正规渠道，在内外环境因素相互制约影响下，中小企业融资压力急剧放大。二是人力资源成本攀升，全球经济一体化和我国的人口老龄化，加剧了人力成本推动的压力。 　　这些情况和问题表明，要确保在经济全球化过程中的竞争优势，浙江省必须加快转变发展方式，调整优化产业结构，深化科技体制改革，依靠区域科技创新体系建设，走出一条科技含量高、环境污染少、资源消耗低、人力资源得到充分利用的创新驱动型发展模式。 　　3.建设目标 　　以服务科技型中小企业快速成长和产业转型升级为出发点，按照开放性和资源共享性原则，集合政府、科技园区、社会资本各方力量，建设科技创新综合服务平台，实现政策、企业、资本的集聚，形成优势互补的公共服务能力，促进科技创新能力提升，带动区域经济的繁荣发展。科技创新综合服务平台的总体目标是成为具有国际影响力的区域科技创新品牌，围绕“一个示范区，三个中心”的发展思路，使区域科技创新体系建设各项工作取得显著成效。 　　3.1争创国家自主创新示范区。立足既有品牌优势，以省内知名科技园区为核心，进行资源重组，力争成为北京中关村、武汉东湖、上海张江之后的新一个国家自主创新示范区，全面提高区域自主创新和辐射带动能力。 　　3.2中小企业投资管理中心。把握新三版扩容的政策机遇，围绕国家自主创新示范区建设，发挥科技园区的中小企业资源优势，重点培育一定数量的中小科技企业在新三版、以及创业板、中小板挂牌上市发展。 　　3.3中小企业综合服务中心。运用网络信息技术，搭建一站式综合服务平台，提供包括公共技术平台、国际化交流、人力资源、企业家群体培育、知识产权交易、企业信用评级、企业管理咨询在内的增值服务，改善中小企业创业环境，使服务涵盖到区域内大多数科技型中小企业。 　　3.4中小企业研究发展中心。依托国家及当地的高等院校、科研院所等智库资源，成立中小企业发展研究院，建立中小企业运行数据库，辅助政府决策参考和行业指导，提升中小企业创新能力。 　　4.组织架构 　　科技创新综合服务平台是一个开放的支持和服务系统，建议按照“政府主导，企业主体，市场化运作”的运行机制，保障平台的可持续经营发展。 　　4.1政府是科技创新综合服务平台的建设主体。综合服务平台的建设和运行，涉及到政府主管部门、资源单位、资源用户等多方利益主体，需要发挥政府在统筹规划和资源调度方面的主导作用，以科学发展观为指导，围绕工业转型升级和转变发展方式的根本要求，使平台的公共服务理念真正得以落实。

【答案】：(1)校本课程是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的，旨在体现学校办学特色的课程，是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。(2)校本课程具有鲜明的地方特色，更能体现学校的办学特点；校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程；使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感；校本课程鼓励和吸收教师、学生、家长和社会人士的参与。(3)校本课程的优势：①能够提高学校的办学水平，彰显学校的办学特色；②可以提高教师的专业水平，因为教师有机会参与到校本课程的开发和讲授中去；③也能最大限度地体现地方教育特色，并促进学生发展，做到因地制宜；④学校之间可以资源共享，促进交流。(4)校本课程也存在一些弊端，主要表现在：①课程编制的权利下放给教师和学生以后，必然扩大了学校与学校之间课程的差异，加剧了学校与学校之间教育质量的不平衡；②所耗费的教育资源明显高于实施国家课程的需求；③校本课程往往缺乏长远的、系统的规划，往往局限于老师擅长什么就教什么，不能真正融入学校的办学特色。(5)思考：①我们应该加强学校之间的交流，老师之间的交流，教师与专家之间的交流，深刻理解校本课程，更专业的打造校本课程；②注意教师队伍多样化，在年龄、学历、能力、专业、特长上要多样化，教师之间才能能力互补，也为校本课程的开发增添新的活力和思想；③校本课程开发之前，需要建立有效的领导核心力，有效的组织管理；④校本课程注重系统性和长远性的规划设计，有了规划后方可进一步细化和具体化；⑤强化教师的教育理论素养等。

芬兰的高社会福利保障了社会上没有那么激烈的竞争。每一个个体都是比较独立的，相互尊重，有自己的权力。家庭成员之间有一种信任感，而到了个人层面，不断在现实中去学习，学习的最终目的就是为了生活。 这是周轶君导演此次芬兰之行带给她最大的感触。那么接下来我将根据芬兰篇的相关内容围绕一个主题进行一一解构，希望能够给大家带来些许触动与感怀。 在生活中学习，学习当然也是为了回归生活。这是芬兰的教学方式给我留下的最大感触。当老师让三年级的孩子去感受年龄与时间的主题时，他们会被带到养老院与老人们接触、交流，去感受年龄与时间这个宏大的命题。 老人们当模特，由孩子们来给他们画像，每个人经由自己的观察后，以自己的方式和笔触画出来，没有好坏之分，只需要在纸上尽情地自由表达自己。 听到拉妮老师的这番话后，周轶君潸然落泪。触动她的点是在自己从小到大接受的教育认知里，我们不是被认为这个不行、就是那个不行。从而在成长的过程中，大部分孩子一步一步的越走越窄，最后被限制在单行道上，无法回头。 而这堂课的教育意义远非如此，更重要的是要让学生们去体验，感受生活最真实的样子。课堂上教授的知识多年后可能一点都记不起来了，但这些项目带给他们的切身体验会伴随一生。 正是在与老人交流的过程中，我们也能够更好地了解自己，如果你身边谁也没有的话，你什么也不是。拉妮老师认为人生是关于人与人的关系，人与人之间面对面的对话。这让我想到了中亚之所以吸引刘子超，不是因为那壮美的天山，而是天山脚下的人儿，一个个鲜活的人啊！ 靠近森林，他们会步入森林，去体验这鲜活着跳动着的自然。比如老师会给不用的色块让他们去森林里找与色块颜色相匹配的自然物件。通过这种方式来培养孩子与自然的关系，唤起孩子们热爱自然和保护自然的理念。 有驯鹿的地方，就会在校园里设置与驯鹿相关的课程，校园里随处可见驯鹿相关的设计和孩子们玩乐的场所。当周轶君问这里生活的人，你们愿意离开这里去往首都吗？很决绝，不同意。这一家人祖祖辈辈在这里生活了8个世纪，到现在连首都都没去过，可并不觉得有什么遗憾的。 当问到他们孩子未来想做啥时，小孩也非常乐意留在这里，继续养驯鹿。这可能是我们难以理解的。他们的城市和农村在教育资源并没有什么差别，不同的只是根据各地特色来设置相应的课程，从而在某种程度上也保留住了乡土本色。 孩子的作业每天不会超过一个小时，作业做的好的同学，老师会给他们一个越狱卡。如果下回作业没做的时候就可以用上这张卡。当家长问起来的时候，老师会做这个中间人，帮忙圆过去。 在老师眼里，做不做作业是孩子们自己的事，由自己决定，得学会对自己的决定负责。 这里老师的甄选非常严格，他们提前还会有一个心理测试，主要是对于应聘者的家庭关系的调查。老师采取的教育方式也是因地制宜的，比如孩子的数学不好，他们首先就是从自身找问题，然后根据孩子的喜好来定制学习方式。比如说在超市购物中学数学，堆乐高的过程中学数学。 大家不禁会疑惑，这里的老师没有评职称的压力吗？还确实没有，他们是根据老师工作的年限来升职、加薪，这个过程中所有老师一律平等。也正是少了评职称的压力，老师们也能过将更多的精力投入到学生身上，提升教学质量。

伟大的物理学家伽利略、牛顿、爱国斯坦等，勤奋好学，善于观察，善于思考的良好习惯，使他们为人类的进步与科学的发展做出了不可磨灭的贡献；鲁迅先生“随便翻翻”的读书习惯，使他看书着迷，成为伟大文学家；华罗庚“刻苦自学”的习惯，终使“勤奋”出“天才”，成为著名的数学家。 世界上，诺贝尔奖的获得者中，犹太人的比例最高；在人类发展的历史上具有划时代影响的人物如：哲学家马克思、物理学家爱因斯坦都是犹太人，难道这仅仅是偶然现象吗？我来看这样一组数据：犹太人为平均每人每年阅读书籍报刊60册，而中国人仅为平均每人每年5册。这说明犹太人对于人文知识的吸收方面已经走在了我们前列。因而，朱永新教授在他的“新教育”理念中，将培养学生良好的阅读习惯，丰富学生的人文知识，提高学生的人文素养放在了首要位置。这使我想了一句流传已久俗语：秀才不出门，便知天下闻。秀才当然是一方有识之士，他与一般百姓相比书自然读的要多一些，信息的来源更为丰富，事情的分析会更为深刻，故而方知天下闻。 随着时代的发展，阅读的范畴并不仅仅局限于传统的书籍、报刊，还囊括互联网、影视资料的阅读。应该说阅读的信息来源与以前相比，渠道更多，速度更快，内容也更丰富。然而现在学生实际的情况却存在相当多不尽如人意的地方。如许多中学不开设阅读课或不安排阅读时间，即使开设或安排也时常因为“种种原因”而被移做它用；一部分教师会将学生在课余时间所看的与教材内容无关的书籍视为“禁书”而加以明令禁止。去年，我曾经做过一次关于这方面的调查：班级49名同学，有3名同学即使在寒暑假也无法进行看电视、课外书或上网等课外知识的阅读，有5名同学在正常上课的日子里无法进行课外阅读，有17名同学一周仅在星期六或星期天有三个小时以内的自由阅读时间，而有这方面兴趣的学生比例是100%。 可见，培养学生良好的阅读习惯的关键不在学生，是在于学校、教师和家长。然而学校、教师和家长问题的症结我认为是担心学生用于阅读课外知识的时间会占用学生正常学习的时间，导致成绩下降，从而损伤各自的利益。诚然短期内利用大量的时间学习、重复训练教材知识来应付考试，成绩提高的效果是立竿见影的，但这种效果是以损害培养学生良好养成习惯的时机为代价的，高分只可以使人有短暂的兴奋感觉，良好行为习惯却可以使人终身受益。教材知识的学习是学习、课外知识的阅读也是学习，相比较而言，课外知识的内容更为丰富，利于拓宽学生的视野，培养学生的分析问题的能力，提高学生的人文素养水平。因此转变学校、教师和家长的观念是培养学生阅读习惯的首要问题，意识形态上的东西解决了，其余的工作都会应刃而解。 《三字经》中说：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人刚生下来本性没有什么太大区别，是后天的习惯的养成，使人与人之间性格品质产生了差别。可见习惯养成的重要。有的妈妈会说，宝宝还小呢，能要求他什么呀，我可舍不得让宝宝受一点委屈。这种想法有一定代表性。尤其现在各家都只有一个独生宝宝，能迁就则迁就，能满足就满足，这样教育出来的宝宝往往容易以自我为中心，性格脆弱，有许多不良习惯。 成功来自于良好的习惯从前，有一个人织了一张很结实的网，他把网布在树杈上，然后躲在隐蔽处，不一会儿一只胖乎乎的小鸟撞入网眼。他想：抓住小鸟的是中间这个网眼，看来只有这个网眼有用。于是，他把其他的网眼全部剪掉，只留下这个网眼，然后把它布在树杈上，每天躲在一旁等待鸟儿入网，他还能不能再抓住小鸟呢？结果呢也就可想而知了。学习就像织网一样，一环扣一环，考试就像抓鸟一样，远大的学习目标、良好的学习习惯、坚强的学习意志、灵活的学习方法等等这些因素织成了一张大而结实的网，只有布上这张网才能网住“小鸟”，如果愚蠢地认为只有直接网住“小鸟”的网眼才有用，那么最终只会一个“小鸟”也抓不住。 就说刚刚结束的期中考试吧，我们也不难发现，那些取得优异成绩的同学往往是平时自觉学习、善于思考的同学，好多同学学习成绩优异，并不是靠的“头悬梁，追刺股”，而是他们良好的学习习惯帮了大忙。再从考试的卷面上，我们发现，考试差的同学普遍存在这样的问题：一是书写潦草，不注意格式，该用尺不用，该对齐的不对齐，该擦的没擦干净，每一行字写得上上下下，甚至龙飞凤舞；二是有明显的错别字和白字，特别是在作文中比例更高，由于无法做到用词准确，往往词连不成句，句连不成文。也有一些同学，由于学习习惯没养成好，使得自己的付出与收获不成比例。许多东西，好象是懂了、会了，但由于掌握不准确、不牢固，似是而非，应用起来往往就意不从心、辞不达意，甚至差之毫厘，谬以千里。 国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关（习惯又占有重要位置）。我们来看这样一个例子，13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3 000多个汉字和3 000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰在学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号，便立即作出调整。这是他专心致志的学习习惯。 周峰等无数有建树的人的行动印证了培根说的话：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。” 因此，我们在查找问题并改正问题的同时，更重要的是要养成良好的学习习惯，学习习惯比一时的考试成绩更重要。一时考试成绩不理想，并不可怕，我们可以查缺补漏，可以及时补救。但学习习惯不好，却会长期影响人的学习效果，甚至影响人的一生发展。 一、9个学习好习惯 ⒈提前预习 ⒉专心听讲 ⒊爱提问题 ⒋及时改错 ⒌查寻资料 ⒍不磨蹭 ⒎仔细审题 ⒏勤于动笔 ⒐认真书写 二、9个做人好习惯 ⒈心态积极 ⒉孝敬老人 ⒊勤俭节约 ⒋持之以恒 ⒌充满自信 ⒍守时惜时 ⒎诚实可信 ⒏不给别人添麻烦 ⒐善待他人 三、9个礼貌好习惯 ⒈进别人的房间要敲门 ⒉使用礼貌用语 ⒊用双手接递长辈的东西 ⒋坐有坐相站有站相 ⒌礼貌待客 ⒍不乱翻别人的东西 ⒎不随便打断别人的话 ⒏在公共场所要安静 ⒐见到熟人主动打招呼 四、9个卫生好习惯 ⒈饭前便后洗手 ⒉早晚刷牙 ⒊每晚洗脚、洗袜子 ⒋手脏了及时洗 ⒌不随意席地而坐 ⒍常换衣服常洗澡 ⒎不随地吐痰 ⒏不乱扔垃圾 ⒐随手整理好用具和衣物 五、9个饮食好习惯 ⒈定时定量 ⒉细嚼慢咽 ⒊吃饭时不说话、不出声 ⒋爱惜粮食 ⒌不挑食、不偏食 ⒍少吃零食 ⒎不边走边吃 ⒏少喝饮料多喝白开水 ⒐不吃不合格食品 六、9个阅读好习惯 ⒈经常去书店和图书馆 ⒉手不释卷 ⒊专心致志 ⒋做摘抄画重点 ⒌读、写、思相结合 ⒍善于使用工具书 ⒎姿式正确 ⒏善于交流心得 ⒐爱护书籍 七、9个安全好习惯 ⒈遵守交通规则 ⒉不玩火 ⒊不逞能 ⒋遵守公共秩序 ⒌不急追猛跑 ⒍右行礼让 ⒎有自护意识 ⒏不做危险动作 ⒐离家离校要向家长或老师打招呼 八、9个运动好习惯 ⒈每天运动一小时 ⒉认真完成每一次练习 ⒊全面锻炼身体 ⒋常到大自然中去 ⒌循序渐进 ⒍做好准备活动 ⒎经常散步 ⒏积极参加体育比赛 ⒐不断尝试新项目 九、9个劳动好习惯 ⒈自己的事情自己做 ⒉家里的事情主动做 ⒊别人的事情帮助做 ⒋按操作程序劳动 ⒌学会共同劳动 ⒍劳动中注意自我保护 ⒎找窍门探索巧干 ⒏劳动结束后整理现场 ⒐爱护和珍惜劳动成果 第一节 好习惯和坏习惯都具 有很强大的力量 好的习惯让人立于不败之地，坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来。拿破仑·希尔认为，保罗·盖蒂的这句话很有道理。 有一段时期，盖蒂抽烟抽得很凶。一天，他去法国度假的途中，在一个小旅馆投宿。晚上下起了大雨，地面特别泥泞，开了好几个钟头的车之后，盖蒂实在是累极了。吃过晚饭，他就回到自己的房间里，睡着了。但是清晨时分盖蒂突然醒了过来，他很想抽支烟，于是他就打开了灯，很自然的伸手去摸他一般都会放在床头的烟，但是没有。他下了床，到衣服的口袋里去找，也没有。于是他又在行李袋里找，结果他又一次失望了。他知道这个时候旅馆的酒吧和餐厅早就关门了。他想，这个时候把不耐烦的门房叫过来，实在是不可能。现在他唯一能得到香烟的方法就是穿好衣服，到火车站去，但是那还在6条街之外呢。 看来情形并不乐观，外面还下着雨。他的汽车也停在离旅馆还有一段距离的车房里。而且，在他住店的时候，别人也提醒过他了。车房的门是午夜关，第二天早上6点才开门，现在能叫到出租车的机率也相当于零。 显然，要是他真的迫切地需要一支烟，那么他只能在雨里走到黑暗中。抽烟的欲望不断地折磨着他。于是，他下了床，脱下睡衣，穿好衣服，准备出去。正在他伸手拿雨衣的时候，他突然笑了起来，笑自己傻。他突然觉得，自己的行为多荒唐可笑。 盖蒂站在那里，心里不停地想着，一个所谓的知识分子，一个商人，一个认为自己有足够的智慧可以对别人下命令的人，居然在三更半夜要离开舒适的旅馆，冒着大雨走上好几条街去买香烟。 盖蒂也是生平第一次注意到，他现在早就养成了一个坏习惯，那就是为了一个不好的习惯，他可以放弃极大的舒适。看来，这个习惯对他并没有什么好处，于是，他的头脑立刻就清醒了过来，很快他就做出了决定。 他已经决定好了，就走到桌子旁边把那个烟盒团起来扔出去，然后重新换上睡衣，回到舒服的床上。心里怀着一种解脱，甚至是一种胜利的感觉，很满足地关上灯，合上了眼睛。在窗外的雨声里，他进入了一个从来没有过的深沉的睡眠。自从那个晚上之后，他再也没抽过一根烟，也再没有想过要抽烟。 盖蒂说，他并不是想用这件事来指责那些有抽烟习惯的人。但是他经常回忆那天晚上的情形，他只是为了表示，按照他当时的情况，他差点被一种恶习俘虏。 经常做一件事就会形成习惯，而习惯的力量是难以抗拒的。但是人类还有一种潜藏的缓冲能力，也不容小觑。既然人有可能养成一种习惯，那肯定他也有能力改掉这种习惯。 还有些人说，奇怪的是，养成好习惯很难，但是一个坏习惯却在不知不觉中就已经形成了。但是，事实并非如此，这还要看一个人的毅力。不管怎么说，习惯终归是习惯，并没有合理的理论说坏习惯要比好习惯更容易养成。 动作敏捷或迟缓只是个时间的问题，一个人要么习惯了准时，要么他就会习惯迟到。 一个准时的人，总会体会到这种习惯给他带来的好处，无论是约会，会议，还是什么别的方面的承诺。如果别人请你吃饭，你迟到了，那就会给主人和其他的客人造成不便。你可能会因此而变得很不受欢迎，以后人家都不会再请你吃饭了。 拿破仑·希尔认为，对商人来说，准时是一项特别宝贵的资产。俗话说得好，“时间就是金钱”，这句话永远是正确的，现在这个时代里，这个原则比以前更加重要。现代企业的步调是一日千里，分秒必争。主管和高级职员的每日安排都是满满的，因为他们可没有多余的时间可以浪费，就像生产线不能耽搁一样。 守信对生意人来说，是个难得的品德，最有希望成功的商人和公司，他们一定是准时接受定单，准时回复并交货，提供服务，准时付款，准时还债。如果等时间已过去了，订货还没到，那顾客下次可能就不找你了。 节俭是另外一种可以养成的习惯，对天生节俭的人来说，这个习惯给他带来的成功的机会要比别人多。而习惯了节俭的人，他只知道在乎时就要注意节减开支和成本。在今天，竞争这么激烈的商业社会里，就算是在很小的地方去节省，积少成多，最后节省出来的东西也是可观的。甚至可能造成赢利和亏本的区别。 任何刚开始经营事业的商人，最有价值的习惯就是在做出决定之前，都要好好地回顾一下他的推理。这种最后的检查，也许只需要几分钟，甚至几秒钟，但是收获却很大，它可以让人有一个机会来整理自己的思路，回想自己为什么会做出这样的决定。这么一个看起来很简单的过程，实际上非常有用。这就像是世界上那些非常有名的演员，他们在每次登台演出之前，虽然已经对自己扮演的角色很熟悉了，却还是要合上剧本，在心里迅速地把自己的角色重温一遍。 拿破仑·希尔对“养成自己这种习惯的秘诀”的态度是肯定的。他认为任何人都能在下定决心之前留下一分钟，最后一次冷静地整理思绪。 还有一种习惯是，任何一个想在商业上成功的人，一定要养成在面对重大事情时轻松应对的习惯，成功的商人都是能放松自己的人，他们就算碰到了逆境，也能坦然地接受。他的脑筋总是保持着能思考，能反应的状态，他们随时准备开发新的机会，随时准备了解和应对新问题和新情况。 高明的商人这种轻松的心态，就像是一个合格的橄榄球运动员一样。当球员传球的时候，如果球意外地落到了对方的手中，他也不会慌乱。商人也是如此，在激烈的商业竞争中，遇到突然事件，他也不会手忙脚乱，他会很敏捷地作出反应，他有办法应付情况，他可能会抱紧了球跑过去，也可能会警觉地转个身，以免对方扑上来。 有些刚开始做生意的人，早就具备了这种轻松的内在的推动力，但是大多数的生意人却要经过反复地检验，才会最后明白这个道理。 一个想成功的人，必须知道习惯的力量是相当大的。他也必须了解，要养成好习惯，必须一直努力地去做，同时要警惕那些可能会破坏他的好习惯的恶习，还要赶紧养成对自己的追求有帮助的好习惯。 第二节 好习惯的报酬就是成功 拿破仑·希尔的一位好朋友，成功学家曼秋诺曾经提出过一项培养好习惯的心理暗示，他要求他的学员对自己说： “今天是我生命的新开始，我要脱去我的旧衣，因为失败早已让它伤痕累累。 “今天是我再生的日子，葡萄园是我的出生地，欢迎大家来品尝我的水果。 “今天，在这个葡萄园里，从那些最高、结的果实最多的葡萄藤上，我要摘下智慧的果实。因为这些是我职业生涯里最值得尊敬的那些人，一代一代地种下来的。 “现在，我要品尝这些果实的滋味，我还要吞下每一颗果实的种子，让新生的力量在我的心里发芽。 “我选择的这个行业，充满了机会，从来没有失败和失望。而那些已经失败了的人，如果他们像叠罗汉那样叠起来，肯定比金字塔还高。 “但是，我是另外一批人里的，我是不会失败的。因为我的手里有方向图，带领我走出扑朔迷离的大海，离开波涛汹涌的海面，来到成功的彼岸。过去的不过是一场梦。 “我的奋斗不再以失败告终，因为失败就像是痛苦一样，不适合我的生活。过去，我接受它，那是因为我需要磨炼，现在我拒绝它，是因为我的能力和智慧都有了提高。它们会指引我走出黑暗，走向光明和幸福。在那里，金苹果也不过是我的报酬里的一个小部分而已。 “要是人能长生不老，那他就可以学到很多的东西，但是我不能，所以，我学的东西都是有限的。我要学会忍耐的工夫。因为，上帝做事的时候，从来都是按部就班的。创造橄榄树花了他100年的时间，而我不过是一颗小小的洋葱，我曾经像一个洋葱一样卑微地活着，现在我不想过洋葱那样的生活了，我要成为一棵橄榄树。实际上，我一定要成功(具体一点，比如演说家，科学家等)。” 一、良好的习惯是成功的钥匙 如果你没有做伟大事业的知识，你也没有经验，而且你还经常处于一种无知的状态，甚至还曾经堕入过自怜的深渊。那么，你应该怎么养成良好的习惯呢?事实上，这个答案很简单，只要在你没有知识的前提下，开始你的旅程就好了。因为上帝已经给了你比这个原始森林里的任何其他动物都多的知识和本能，只是人们把自己的经验估计得过高了。 说真的，经验是对教训的总结，但是，要想获得经验，就必须牺牲很多的时间。而且，等人类知道了它的知识的时候，它的价值已经退步了。结果呢?有了丰富的经验，可是人也死了。而且，经验也只是一时的，今天可能很有用的措施，到了明天可能就没有效果了。 只有原则可能永远不变，而这些原则都掌握在你的手里，因为，这些能带你走向伟大之路的原则，都已经写在这里了。它会引导你走向成功，避免失败。 其实，已经失败了的人和已经成功的人唯一不同的地方就在于他们的习惯不同，良好的习惯是成功的钥匙，坏习惯是失败的钥匙。所以，你要遵循的第一个原则，就是养成良好的习惯，并且全心全力去执行。在你还是小孩子的时候，你可能会为了一点小事而感情冲动，在你已经过去了的岁月里，你也有过受感情、环境、偏见、贪婪和习惯支配的时候，而这些暴君里，最坏的就是习惯了。必须将所有的坏习惯都摧毁，准备在新的田地里播种，种下成功的希望。 拿破仑说，最好大声地对自己说，我要养成良好的习惯，我要全心去实行。 那么，怎么完成这艰难的伟大事业呢?就是要革除你生活上的坏习惯，换成一个能帮助你走向成功的好习惯。因为一个习惯能遏制另外一个。 二、凡事变成习惯就好做了 养成了好的习惯又有什么用呢?这里实际上还隐藏着人类本能的秘诀，当你每天都重复这些话的时候，它们很快就会成为你心灵的一部分。而最重要的是，它们还会溜进你的心灵，变成奇妙的源泉，永无止歇，为你创造环境，并做出让你自己都难以相信的事情。 当话语被你的心完全吸收的时候，每天早上，你会带着一种从来没有过的活力从梦里醒来。你觉得自己精力旺盛。你的热情高涨，你迎接新世界的欲望将会让你克服一切恐惧，你会比你想象中过得更快乐。 随后，你发现自己有了应付一切的办法。你惊奇地发现，你能轻松自如地运用这些方法。因为，任何方法只要经过了练习，就是熟能生巧，难的也变成容易的了。 所以，一个好习惯就养成了，当一种习惯经常反复地练习而逐渐变得容易的时候，你就会喜欢去做。而你一旦喜欢去做，你就愿意经常去做。这是人的天性。当你经常去做时，这就是你的习惯了。你也就是习惯的奴仆了。 三、今天是我新生命的开始 你现在要郑重地对自己说：“今天是我新生命的开始，没有人能阻止我的成长。我不能一天不读这些书。因为，损失了就再也没办法补救了，我也不会找别的事情来代替，因为我坚持每天阅读的习惯，实际上，在这新习惯上花费上几分钟的时间，对将要属于你的那些快乐不过是一点微笑的代价而已。” 当你阅读本书里的这些字句的时候，你一定不要忽略任何一个字，也不要简化任何一句话。以免忽视这里的寓意。这些智慧的葡萄已经被挤压到了一个瓶子里面，不能用的残渣都已被剔除了，剩下的只有纯净的真理。你按照我的指示喝下去吧，不要浪费一口，这就是成功的种子。 今天，你的旧貌已随风而逝，你要在众人当中昂首阔步，不管他们是否认识你。因为，你是一个拥有新生命的人。 不断地对自己重复这些心理暗示，你就能培养出良好的心理习惯。 《成功的意义》待续 参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/420273.html?si=6 好习惯伴我快乐成长 什么是“习惯”？字典上说，习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。那好习惯，当然是长期以来重复地做的好的活动，这好习惯是我们平时每天每时每刻播种“好行为”结出的“果实”。 回头看看我已种了十一年“习惯树”上都长出了那些好果实哪？我想最大的一颗果实应该“不挑食身体棒”，听妈妈说，我自小吃饭十分爽快，不用大人们前前后后的催食，所以你瞧，我有着一米五五的个头，结实着哪！第二颗果实应该是“爱运动不懒惰”，我还在幼儿园时爸爸就带我报名参加了游泳训练，我特喜欢在水里翻腾，就连现在一听到游泳我就会浑身来劲，去年暑假只有三年级的我已经达到了五年级游泳标准。我还特别喜欢打乒乓球，虽然只学了皮毛，训练时经常累得大汗淋漓，但在乒乓台前潇洒挥舞球拍的过瘾劲对我的吸引力还是难以抵挡的，今年暑假，我会争取在这一方面有所突破。 “习惯”树上最漂亮的一颗果实我想应该是“创新求知爱动脑”，学习上我总爱有自己的想法，虽然不一定正确，有时还显得特别幼稚，但我坚信，只要我努力打好基础，永葆创新思维的好习惯，总会让这颗漂亮的“习惯果”越长越成熟，越来越香甜的。 当然，我的“习惯树”上还有一些果实长得还不够健壮，比如还有“粗心大意”的斑点和“贪玩贪嘴”颜色。 妈妈常常告诫我：“注意你的思想，它们会变成你的言语；注意你的言语，它们会变成你的行动；注意你的行动，它们会变成你的习惯；注意你的性格，它会决定你的命运。” 虽然有好些句子的内涵我还不太明了，但我知道习惯对一个人的一生的成败一定是起决定作用的，伙伴们，让我们从我做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种“好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜！让“好习惯”伴我们快乐成长！ 好习惯伴我成长（2） 在我的成长历程中，有很多好习惯伴随着我... 我有早睡早起的好习惯，所以从来都没有迟到过，而且在一年级时班主任赵老师还把我们班里的钥匙交给了我，因为我每次都来的很早，所以直到三年级我一直担任着我们班开门的任务。 在我心中有一个信念——认真做好每一件事，写作业时一个字没写好就重新写，记得在一年级时我刚学会写字，总是写不好，我为这件事曾经哭过，我就不信我写不好，于是我就每天放学回家就练字，果然，在一年级期末的操行评语上我被老师喻为“小书法家”，直到五年级，我这个好习惯一直坚持着，每次刘老师留组词的作业时，让每个字组至少两个词，而我却组二十个，在组词的过程中不知不觉地积累了词汇量。就因为这个好习惯我每次考试都能考出一个理想的成绩。 我的书包什么时候都很整齐，记得在一年级时，我总是找不着东西，而且有时的作业，因为书包太乱找不着，然后妈妈就教给了我一个方法，各种书籍分类放置，大书和大书放在一个地方，小书和小书放在一个地方，文具放在一个地方等等，自从妈妈教了我这个方法以后，我一直坚持在现在，所以找什么东西都得心应手。 我所有的东西都都非常爱惜，不管是衣服、鞋子、还有书籍，我都非常爱惜，有一次我过9岁生日，妈妈送给我的一本书〈〈未解之谜〉〉，直到现在那本书还是崭新的，但是绝对不是没有看呀，爱读书，“书中自有颜如玉”的甜头，我早就知道了。所有物品干净、新新的，看着心里都舒服。 我希望这些好习惯能伴随着我，直到中学、大学、工作… 好习惯伴我成长（3） 习惯，常听妈妈说这个词。习惯到底是什么呢？是你用筷子吃饭，是你用右手写字。习惯重要，它可以有利于你一生，而你也有可能就因为它而苦恼不已。同学们，暑假来了，我们是不是应该养成一些有益于我们的习惯呢？俗话说得好：冰冻三尺，非一日之寒。同学们，你们想知道能写好作文的秘密吗？好！我就告诉你一个我的好习惯，这也许就是写好作文的秘密喔！ 如果你到我家来做客，你会发现，我房里的图书角也许会成为最吸引你眼球的地方。因为那儿摆放的不再是枯燥乏味的优秀作文选，而是生动、有趣、动人的小说集，"小妇人"、"夏洛的网"、"爱的教育"等都是我眼里的优秀作品。不过，我不仅仅看里面的故事情节和讲述的道理，还要学会一些写作方法，积累一些好词和好句，以及它们使用的方法。可同学们会问，为什么你会养成这个好习惯呢？你又是怎样养成的呢？同学们，养成好习惯并不难，关键是你要坚持用心去做。 小时候，我也像别的孩子一样喜欢玩，放学后总是想玩过够，直到天黑爸妈叫吃饭才罢休。偶尔有一次，爸爸带我去图书馆借书，我看见了那么多的书，有些是我听到过的名著，我就随手抽了一本翻阅起来，阅着阅着，书里的情节，还有那些运用自如的绝妙词句深深吸引了我，我被着了迷，当时爸爸就给我借了两本回家。虽然我喜欢看书，但是看到别的孩子在玩，有时就忍耐不住这种诱惑，也去玩一阵子。一次，我在外面玩够回家后，想休息一会静下心来看书，我看见在我还没看完的那本书里夹着一张字条，上面写着一句话：书就是你的玩伴，愿你在书海里尽情畅游。顿时，我恍然大悟，原来书就是我最好的朋友，最好的老师，我悄悄地把字条收好。 从此以后，我渐渐地爱上了看书，看书也成了我必修的课程。每天吃完晚饭后的半个多小时是我的阅读时间，我总会抓紧这半个多小时阅读，阅读，再阅读！随着上学年级的升级，作业量也大了，可我依然坚持每天看书的习惯，就像有些人记日记一样。我觉得看书就是一种享受，是一种锻炼，是一种学习。真正做到读好书，读书好，好读书的人一定是知识丰富，出口成章，能写一手好文章的人。读书，能使我们增长知识；读书，能使我们悟出道理；更重要的是读书能使我们心胸宽阔。让我们一起来看书，养成喜欢看书的好习惯。生活中还有许多好习惯要养成，让我们共同去养成更多的好习惯，让好习惯伴我们一起成长。求采纳为满意回答。

公路施工项目具有单件性特性,因此,对于施工单位,如何把握好一个项目的施工前期策划工作,是该项目能否顺利实施的关键。项目施工前期策划,从一定意义上来看,每个人都会做,也都在做,并不神秘。比如说你去买东西,这时你就要计划前进路线,这时你的脑子里面就有了一个计划,你会把时间、资金、整个风险因素都考虑进去,这就是一个项目策划。所以每个人或多或少都有着基本的项目策划才能。但是,不同的项目策划,在项目实施中产生的效果是不同的。一个项目也许最终要达到的质量是相同的,但在项目实施的过程中,资金规划、工期安排并不相同,一件事情本应3个月完成,但实施时却拖拖拉拉做了7个月,可想而知将会带来怎样的损失。一个好的项目策划则完全可以避免这类损失的发生。什么样才算是好的前期策划呢?作者认为,一个好的前期策划必须解决好以下几个问题:(1)项目目标是什么?达到什么程度?(2)由谁来完成目标?(3)如何在期限内完成目标?(4)建立详细的目标考核制度。下面就上述几个问题谈一下个人的看法。1 明确项目目标,实现目标分解对每个项目来说,总体目标往往是明确的,包括质量目标、安全目标、进度目标、利润目标等,而且几乎每个项目都差不多。但是由于每个项目具体情况又都不一样,所以我们必须根据实际情况对这些总体目标进行细化,提出阶段性目标。阶段性目标与总目标相比,更详细、更具体,还要有可操作性。其次,为保证目标的实现,我们还要对阶段性目标按部门和岗位进行量化分解,使项目班子中各岗位员工都明确自己的期间工作目标。制定目标有各种方法,可以由有经验的策划者制定,也可以由各岗位人员自己制定,或者由策划者与岗位人员面对面讨论制定。但是无论何种方法,制定的目标应符合以下要求:(1)时效性。即目标无论大小都应有执行期限。(2)目标量化。即所有目标都要以数字来衡量,这样,无论对管理者还是对操作者,都有一个明确的目标,为考核和执行提供了方便和可操作性。(3)重点突出。即每个目标都要有明确的指向,包括数量、质量、时间、成本等都要有确切描述,含糊不清的目标会让人抓不住重点,从而失去目标的作用。(4)下一级目标对上一级目标要构成全面的支撑。即在目标分解时,下一级目标要根据上一级目标的要求逐项梳理,确保不漏项,唯有如此,上一级目标才有可能完整实现。将施工总目标细化为岗位目标之后,项目管理就不再是对人的管理,而是对具体事件的管理,即对所制定目标的管理,这就能够克服讲人情、拉关系的人性弱点,充分发挥管理效力。2 建立一个完善的组织体系建立一个完善的组织体系,就是要根据项目的目标,确定项目管理所需的工作,进行工作分析,确定岗位和责任人,为空缺和潜在空缺的岗位寻找合适的人选,使得项目部成为一个有机协作的整体,每个人都为实现项目目标而努力。不同的人有不同的性格,不同的工作思路,公路施工不同于企业生产,施工过程中不定因素较多,只有人尽其用,发挥每个人的主观能动性,岗位目标才能更好的实现。现在许多项目部在施工中总觉得人手不够用,有点力不从心,难道就真的是人员太少吗?作者认为,有三种可能性,第一种可能是确实出现了人员短缺,配置数量不够;第二种可能是数量众多,但与岗位能力不相适应,不能按要求完成岗位目标;第三种可能是项目部的薪酬制度不当或激励措施缺失,造成员工的潜能得不到激发。因此,作为项目经理,在把握好合适岗位人选的情况下,要关心员工的福利,重视员工的发展,建立健全激励机制。实践证明,没有激励,一个人的潜能只能发挥20%,有了激励措施,人的潜能便能发挥80%到90%。所以项目部要建立多层次的激励机制,从物质、精神、职位等方面着手,对员工进行合理的激励,让员工感到满意。3 认真编制实施性施工组织设计,明确各类计划、措施及其所需的资源要实现项目目标,必须熟悉施工图纸和其他与施工项目有关的文件、规定,制定工程总体进度计划和阶段性进度计划。根据这些计划,找出活动的关键点和难点,对症下药,制订解决措施;估算完成这些工作所需的资源,包括人员、材料、设备及其他辅助物,以及必须进场的时间;等等。总之,要认真编制实施性施工组织设计。往往很多项目部在实际操作时,都是将投标书上的施工组织设计套用了事,认为是例行公事。实际上,由于投标时编制人员对施工现场并不了解,甚至没有参加过现场勘察,只是凭常规思路完成施工组织设计的编写,计划和措施都是在理想状态下进行的。而现实中,很可能一个预制场借地困难就会将全盘计划打乱。所以要在项目进场后的施工前期,对整个项目状况全面了解之后,再认真进行实施性施工组织设计的编制,这是项目部全体人员的具体工作依据,是新手上路的好帮手,当然不能敷衍了事。4 建立目标考核制度建立目标考核制度,就是为了获取项目的实施情况,掌握目标动态,以便及时采取有效的对策措施纠正目标偏差,保证目标顺利实现。目标考核制度的条款要详细,应针对目标设定情况逐项明确考核内容,对目标完成程度要有确切的评价,不能流于形式,做一刀切。目标考核不应该是一年一次或一个项目一次,而应该与阶段性目标相适应,进行阶段性考核。对于检查中发现的薄弱环节,应分析原因,制定整改对策措施,并组织落实整改,确保各项计划能够在受控状态下运行;同时,根据目标的实现情况,对每条目标给予评价并考核,兑现对岗位责任人的奖惩情况,从而有效实现目标的动态管理(如图1所示)。5 结束语总而言之,一个好的施工前期策划会给项目部的施工管理打开一个良好的局面;但时,在施工过程中遇到困难时,我们更应该学会适时调整计划。唯有对项目进行持续动态管理,目标才会如期实现。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

系统思考（System Thinking） 在彼得 圣吉·所著《第五项修炼》一书中，介绍了学习型组织的五项修炼，系统思考，是其中第五项，也是最重要的一项修炼。 系统思考，即整体，全面，充分考虑各种事务发生在时间及空间上的因果关系。而不是在发生问题时，简单片面的提出解决方案。 一个地毯商人，看到地毯上隆起一块，当他把它压下去之后，另外一个地方又隆起一块，掀起地毯才发现原来下面有条蛇。 一家公司为了为了节约成本而降低安全库存，可带来的是销售部门需要花大量时间向客户解释为何要延迟交货。 看晚一则关于吸烟有害健康的广告后，心里备受压力，赶紧来一根压压惊。其实这不是一个笑话。 能者多劳，能力越强，做事效率越高的人，老板越倾向于给他更多的工作，当然这也许是个好事，因为得到工作的人能力得到了更大的提升。 那些不能解决根本问题的解决方案，为什么还是那么多人采用，原因就在于它有短期的效果，地毯隆起压下去后，几分钟内地毯看上去是平的，而且下次隆起时，是另外一个地方。时间，空间都发生了变化。明显是压平一个地方导致了另外一个地方的隆起，但如果执行解决方案的人和受影响的人不是同一个人，他们之间的因果关系就很不容易觉察。 一个醉汉在自家大门前丢了钥匙，却跑到路边路灯下去找，别人问他为什么这么做，他说自家大门前没有灯。 我们一直盯着锁，不一定能打开，因为钥匙不一定在锁上。 不去找根本的原因，而是努力推动熟悉的解决方案，问题不会得到改善，甚至可能会更加恶化。 借酒浇愁，饮鸠止渴。 这都是本来想解决一个问题，却导致问题更加糟糕的舍本逐末的例子。 所有自然形成的系统，从生态到人类，都有其成长的最适当速率。 龟兔赛跑，乌龟最后能赢得比赛。 拔苗助长，禾苗最终却只能死亡。 大多数人总是假设因果在时间和空间上是很接近的。 当销售不佳时，人们总是习惯激励销售员或加大促销力度，而问题可能出在新产品设计上。 小而专注的行动，如果用对了地方，能够产生重大，持久的改善。这就是“杠杆作用”。 轮船的辅助舵，就是这么一个巧妙的设计，大型轮船的巨大的舵，转动起来非常困难，在大舵上安装一个小舵，则很好的解决了这个问题，小舵带动大舵转向，大舵推动轮船转向，利用两重杠杆作用，用小小的力气就实现了大轮船的转向。 在制造行业，一般认为，高质量伴随着高成本，要低成本必须牺牲高质量。可有没有方法质量提升，成本却降低呢？ 事实上是有的，因为透过流程改善，质量提升后，返工成本，检验成本，客户退货成本都可以下降，另外因为质量过硬，客户信任而口碑传播，又节省了营销费用。 今天的小米不就是这样吗？ 复杂有两种，一种是包含许多变数的“细节性复杂”，另外一种是“动态性复杂“，指因果关系在时空上不相近，原先以为正确的解，并未产生预期的效果。 《第五项修炼》介绍的系统思考，就是提供这样一套工具，帮助我们了解动态性复杂并解决动态性复杂的问题。

作者把系统思考称为第五项修炼，因为它是五项修炼理念的基石。 系统思考是一个思考的框架，用它来观察的是相互作用的关联，而不是各个分立的东西；用它来观察变化模式，而不是静态的“快照图片”。 但很多的时候，我们都是线性思考问题的，这就是防碍我们成为系统思考者的初始障碍和局限。 实际上现实存在是由种种循环所组成的，如果我们想看到整个系统范围的相互关联，就需要一种相互关联的语言。 看来一个简单的系统：往杯子里灌水。 从线性思考的观点看，我们会说：我在往杯子里灌水。 但实际上，我们在灌水时还留意着水位的上升，在监视实际水位与我们心中目标水位之间的差距。当水位上升到目标水位附近时，我们就会关小水龙头，放慢水流量，最后杯子满了，就完全关闭水龙头。 在这个过程中，是有5个变量组成的水位监测系统：目标水位、实际水位、两者之间的差值、水龙头开关的位置，以及水流量。这些变量组成一个因果关系环路或圆圈，叫做：反馈过程。

学习型组织，要进行五项修炼：建立共同愿景、加强团队学习、实现自我超越、改变心智模型、进行系统思考。学习型组织的决定性特征，是优秀的领导者广泛分布在各个角落，而不是只处在高位。 共同愿景，可以简单描述为“我们想创造什么”，是组织成员共同的愿望，共同的价值观。价值观的重要价值，一语描述之：“在未来的公司内，只有信奉者生存的空间，却没有彷徨犹豫者立足的余地。” 团队学习，不是团队成员学习成果的简单相加，团队学习必须由成员共同参与，共同完成，是成员相互配合，实现目标的过程。团队学习离不开共同愿景。通过团队学习，最终让整个组织找到技能把每个人的努力和奉献包容其中，又能超越个人目标之上的共同愿景。团队学习，才是现代组织的基本学习单位。 自我超越，源于对愿景的追求和对工作创新的追求。在组织中，有愿景的人，才有可能去超越，既超越别人，又超越自我。在组织中，创造自我超越的环境，让新的声音能够被听到，让不同的声音能够被听到，让提出不同意见的人能够被包容，让个人能够在组织中释放真实自我。 心智模式，就是常说的心理定势。改变心智模式就要由直线思维思维变为发散思维，考虑更多的因素和可能性。企业在订制战略、重组、定价等方面，都存在着心智模式的突破。心智模式包含了我们的信念、思考方式和立场，并且这个立场和我们以往的经验也是高度关联的。 系统思考，是相对于局部思考而言的。进行系统思考，要抓住三点：1、从局部思考扩展到全局思考；2、扩大思考范围；3、更新思考方式。系统思考是一个概念框架，一个知识体系，让各类系统模式全部清晰可见。 系统思考，即第五项修炼，第五项修炼离不开前四项修炼密切相关，唇亡而齿寒也。 第五项修炼不断提醒我们：整体大于局部的组合。在一个系统里，事物之间彼此关联，互相影响，虽然每个局部都是一个增量，但放到系统里不一定对。 不懂系统思考的人，会将组织当做一个机器来管理，懂系统思考的人，会把组织看作一个生命体来管理。那么，五项修炼的关系何在呢？ 自我超越与第五项修炼。 系统的观点，不但有助于澄清自我超越作为一项修炼，有其特定结构和组成部分，还能揭示出这项修炼有更微妙的一些方面：理性和直觉的结合、不断深入地看清我们与世界的联系、慈悲心以及对整体的承诺。 爱因斯坦说过：“我没有用理性思考，去完成任何发现。”将自己接触的直觉把握，转变为简洁的命题，以便用理性来加以验证。正如我们的经理人，许多的直觉可以经过一段熟悉和运用之后，得到解释。 心智模式与第五项修炼。 如果系统思考没有心智模式修炼作为基础，就如果飞机只有发动机而没有机翼，无法实现真正的飞跃。如果他们没有能力探寻自己和别人的思考方式，，在实验新的思考方法的协作中，他们就会受到局限。 如果经理人“坚信”自己的世界观是事实，而不是一系列假设，他们就不愿挑战自己的世界观。 整合系统思考和心智模式所带来的最终汇报，不只是改善我们的心智模式，还能改变我们的思考方法：从以事件为主导的心智模式，到新的心智模式，能让我们看清长期变化的规律，及其产生和发展背后的结构性原因。共同愿景与第五项修炼。 没有系统思考，建设共同愿景的修炼就会缺乏一个关键基础。愿景画出我们想要创造的未来图景，系统思考则揭示我们如何创造了我们的现状。系统思考可以让大家身心自己能够塑造未来，让愿景成为一种生机勃勃的力量。 有些经理人没有亲身经历帮助创造现实的过程，因而无法看清自己如何能够帮助改变现实，就会认为问题是由“外部”或者“系统”因素制造出来的。团队学习与第五项修炼。 系统思考的观点和工具都是团队学习实践的中心内容。 学习型团队应对习惯性防卫的方法，本质上也是系统性的。不把习惯性防卫看成别人的行为，而把它看成大家共同造成的行为，从中发现我们自己在其生产和持续运作中的作用，就帮我们找到了解决问题的杠杆。 管理团队最大的责任：应对复杂多变的现实局面，使用描述简单的、静态问题的语言。 正如管理咨询师基佛的描述：现实是由复杂多样、同时发生的，相互依存的“因-果-因”链条关系组成的，通常的语言描述，就是从现实中抽取的，简单的，线性的“因-果”链条。这就解释了，经理人的介入措施，为何总是低杠杆效益。这时，需要使用系统思考的语言。从个人角度出发，我们需要不断超越，校正自己的心智模型；从团队角度出发，团队需要共同学习，实现共同愿望。而以上两个角度，都需要建立在第五项修炼——系统思考的基础之上。关于“第五项修炼”的学习，仅是第一遍，甚至都无法入门，即使多次，也未必能够理解，待认知提高，再来复读。深刻结语： 如果你询问人们，置身一个伟大的团队的感受如何？ 那他们最突出的感受一定是这段经历的深刻意义。 人们会乐于谈到这种超越个人的，广泛关联的、富于创造力和生成力的过程。对许多人来说，身处真正伟大的团队的经历，在他们的人生中清晰地凸显出来，堪称最充实圆满的美好岁月。有些人还会在时过境迁后，仍然想重温那段精神体验。

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常用的管理方法如：灵活运用各类传统媒体资源，建立立体化的宣传网络，做好负面舆情的引导、成立相关的舆情管理组织、明确内部组织机构的专业分工、重视和培养第三方力量争取掌握舆论引导主动权等。但是，识微科技认为关键还在于创新舆情管理工作方式，借助专业的舆情监测管理平台，建立舆情预警、监控工作机制，早发现舆情，对舆情动态进行全面监控。如利用舆情监测管理平台识微商情监测系统，通过对互联网信息的话题聚合，帮助用户快速了解网络上谈论自身相关的各种声音，以准确、全面、实时自动三大核心优势为用户舆情管理工作提供决策参考。

（一）认真做好审前调查。了解被审对象的基本情况，对被审单位提供的业务数据进行分析，从中发现问题、线索，注意收集监管部门、内外部检查的相关资料，做好与人力资源和纪检监察部门的沟通工作，获取被审计人的相关信息，从而明确审计的内容、范围、重点，为制定审计实施方案做好准备。（二）完善审计评价标准。建立统一、规范的离任审计评价标准，评价的指标尽量与省联社经营目标考核的指标相一致，这样，具有可比性，通用、好统计，评价建议包括以下内容：（1）存款方面：任期内存款增长数、人均存款、市场占有率等；（2）贷款方面：任期内贷款增长数、涉农贷款、小微企业贷款、不良贷款占比、贷款分类、抵债资产占比、贷款拨备率等；（3）财务方面：财务收支、经营利润、资本充足率、金融增加值等；（4）其他定性指标：可持续发展能力、公司治理、风险状况、内部控制、宏观经济政策贯彻执行、重大经济决策、廉洁自律等情况。（三）突出审计重点。在较短的时间内要求审计做到面面俱到比较困难，在审计过程中要加强分析，明确审计的重点，通过查阅会议记录，了解重大事项决策的过程，及其合法合规性，通过对报表数据的分析，找出异常数据，有重点的进行抽样检查。在审计内容上既要做好财务收支、信贷管理、任期目标完成情况等方面的审计，又要关注被审单位公司治理、可持续发展能力、资产负债结构的变化、资金利用效率、内控管理水平等情况，还要加强对工程建设、物资采购、资产处置等重大经济事项的决策过程和实施情况的审计。（四）加强现场审计的管理。要对被审单位提供的资料进行审核，确保资料的真实、完整、合规，对被审对象提供的述职报告要进行核实，防止弄虚作假，夸大其辞。现场取证要做到充分、相关、可靠，能够支撑审计结论，相关证据要留有纸质或影像资料，以备查考。审计组应定期召开碰头会，通报各小组工作进度、审计过程中发现的问题线索，对难点、疑点问题，以及问题定性共同商讨，集中集体智慧，争取少走弯路。要把握工作节奏，对需要提供的资料要及时提交被审单位，并做好跟踪，加强与被审单位的沟通协调，争取其理解，确保审计效果。（五）提高审计报告质量。在撰写审计报告时，要恰当反映被审计人任期内的工作成绩，充分揭示主要存在问题，准确界定经济责任，有关措施和指标要有说服力，相关指标数据要多用图表表示。对发现的问题要分析原因，对带有普遍性、倾向性、规律性的问题，要从体制机制上找原因，查找违规违纪问题的根源。审计报告要突出重点，不遗漏重要事项，对问题要归纳提炼，问题定性和引用条款要准确，具有说服力，评价的措词要恰当，审计建议要具体，对未审计事项不作评价。（六）合理界定经济责任。审计人员对被审计人任期内应承担的经济责任要作出科学判断，坚持客观公正、实事求是的原则，划清不同责任期间、不同责任主体的责任归属，确定其应当承担经济责任的范围和内容。要明确划清现任与前任、主要责任与次要责任、主观责任与客观责任、集体责任与个人责任、直接责任与间接责任的界限。（七）建立一支相对稳定的经责审计队伍。审计组的构成应涵盖公司治理、财务会计、信贷管理、资金业务、国际业务、科技信息、工程审计等专长的人员。审计人员要具有较高的政治素质和较强的审计专业知识，做到客观公正，严守纪律，恪守职业道德，熟悉政策法规，对经营活动具有洞察能力，有较好的综合分析能力、文字表达能力和沟通交流能力。加强对审计骨干人员的培训，培养造就一批一专多能的复合型审计人才，以适应审计发展的需要。

开展对党政领导干部和国有企业领导人员任期经济责任审计，是从源头上预防和治理腐败，促进领导干部廉洁自律，大力推进依法行政的重要措施，也是深入学习和贯彻中办、国办《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定》及其《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定实施细则》，统一思想，提高认识，总结经验，更好地发挥经济责任审计的作用。做好以下几方面的工作，不断推动经济责任审计工作快速发展。 思考与对策 （一）吃透政策及法规。我们要以今年出台的《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定实施细则》为指南，研究工作，狠抓落实，全力搞好经济责任审计工作。 一是贯彻落实中省市县各项政策。要把中省市县各级党委、政府关于经济发展的路线、方针和政策作为开展审计工作的主要方向，不断提高理论水平和思想政治水平。深入学习《党章》、十八大精神、十八届四中全会精神、中央八项规定等。通过学习，准确掌握当前发展形势，了解党中央和省市县的工作重点和任务，切实提高思想认识，与中省市县的要求部署保持高度一致，为推动审计工作发展奠定扎实基础。 二是贯彻各级审计工作会议精神。审计干部要深入学习和贯彻落实全国审计工作会议、全国经济责任审计电视电话会议和全市审计工作会议精神，统一思想，提高认识，把新形势新要求贯彻落实到具体的审计工作当中，努力推动经济责任审计工作深化发展。要结合“三学三比”活动、“五种学习方式”，认真学习，领会实质，通过学习进一步明确经济责任的工作要求，严格审计程序，抓住审计重点内容，切实提升经济责任审计的工作质量。 三是认真学习审计法规。要深入学习审计业务知识，反复认真地学习《审计法》、《审计法实施条例》、《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定》、《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定实施细则》以及《审计人员工作手册》等，夯实理论基础，增强业务技能，切实提高审计业务能力和工作水平。 （二）严格审计程序。要搞好经济责任审计，必须严格审计程序，突出抓好审计准备、审计实施和审计报告三个环节，才能不断提高经济责任审计工作的质量。 一是审前准备阶段。审前准备阶段必须做到审计调查全面，审计方案务实。搞好审前调查可以防止由于审前调查不够而使审计实施中审计重点、审计疑点确定不准的情况。通过召开审前座谈会、个别谈话等方式，从多方面进行调查了解，要多与被审单位沟通，要求被审单位提供各种数据，可以根据被审单位上报的各种财务、资产资料进行数字分析，寻找疑点和重点，也可以结合以往审计情况做出初步判断，审前调查越是全面、详细、准确，越是有利于提高审计实施的效率和效果。要在审计调查基础上制定好审计方案，审计方案要务实，要紧密结合审计项目的具体实际制定，尽可能详细科学、可操作性强，能够真正指导审计实施，确保顺利、圆满达到预期的审计目标。 前期准备工作要求充分认识经济责任审计的目的、内容和重点，需要对责任审计者进行客观评价，每一次取证、每一条证据等具体审查的内容都应该为撰写报告提供可靠的事实依据。 二是审计实施阶段。（1）突出重点。经济责任审计必须抓重点，不能事无巨细、面面俱到，突出重点才能提高成效。在经济责任审计时应重点审查领导干部五方面履职情况：一是重大问题的决策部署；二是内部管理和制度建设情况；三是财务运行和管理情况；四是贯彻执行国家政策情况；五是个人遵守廉政纪律情况，针对不同审计对象抓不同审计重点。除了高度重视共性问题外，同时还应重视不同审计对象的个性问题。例如对部门领导审计时，要重点揭示领导干部任职期间财务收支的真实性和合法性，所在单位资产变化情况，专项资金的使用效果等情况。而对所属事业单位法定代表人的审计，重点应核实单位会计信息的真实性和重大投资的效益性。（2）改进审计方法。实施审计过程中应采取灵活多样的审计组织方法和技术方法。一是要灵活安排审计项目。要分别轻重缓急，对拟提拔、拟调任的优先安排审计，对群众反映强烈要及时安排集中力量抓紧审，对于拟退居二线的、已经退休或准备退休的、不涉及升迁调动的可根据审计力量、审计时间适时进行审计；二是要注重工作结合。要将经济责任审计与财务收支审计、审计调查等紧密结合，加强审计调查力度，以获取准确充分的证据，从而将问题核实准确，调查清楚。三是要加大延伸审计力度。审计中发现的许多问题的疑点和线索，要想有所突破和彻底落实就必须进行延伸审计，对相关的经济活动，关联年度的账务、数据等资料进行追根溯源，认真核实，深入查究，以查清问题的来龙去脉，正确定性领导干部应承担的经济责任。（3）充分利用计算机审计。计算机审计在当前审计工作中的作用越来越重要，可以大幅度提高审计工作效率。利用计算机辅助审计可将被审计单位的有关情况通过计算机进行定量分析，达到提高经济责任审计效率的目的。 三是审计报告阶段。（1）精心抓好审计报告的复核工作。复核使审计结果更真实、公正、有效。审计组应当将审计工作底稿、被审计单位对审计报告的书面意见、审计报告等进行复核。按照审计组、分管领导、法制股“三级复核”的原则，核查审计实施方案确定的审计目标是否实现；事实是否清楚；审计证据是否充分；适用法律、法规、规章是否正确；评价、定性、处理、处罚和移送处理是否恰当等。在复核的基础上，最后通过局务会议研究确定最终形成正式审计报告，确保经济责任审计报告的真实、科学和合理，对被审计领导干部作出客观的评价。（2）审计报告要严肃谨慎、简繁得当。审计报告是审计成果的最终体现，也是对领导干部任职期间的评判依据，因此必须要客观表述、文字得当。一是评价不宜过多，否则要增加审计风险，只对所审计的事项发表审计评价意见。对审计过程中未涉及、审计证据不充分、评价依据或者标准不明确以及超越审计职责范围的事项，不发表审计评价意见。二是财务运行和内部管理情况应详细表述，经过审计核实的财务运行状况、内控管理情况、发现的问题一定要准确无误。三是要用数字、指标说话。要客观地反映审计中查出的问题，准确地进行定性，并作出审计处理处罚。 加强审计结果的运用 经济责任审计能否发挥应有的作用，关键在于审计结果的正确处理和利用，否则，审计将流于形式。要建立一套严格的经济责任审计结果运用管理机制，有了正确的结果，但不重视结果的运用，经济责任审计结果也难以产生理想的效果。因此，必须严格经济责任审计结果的运用和落实。将领导干部经济责任审计结果的整改运用情况进行通报或在一定范围内进行公示，主动接受干部群众的监督，进一步确保经济责任审计结果能够充分运用。 严肃财经纪律，做到依法行政，科学理财 要加大对财务人员的培训力度，提升各部门、各单位领导干部的财经纪律观念，提高财务人员的综合素质，建立完善财务内控制度，严格财经秩序。在审计工作中充分发挥廉政监督员的职责，对审计人员在审计过程中的工作行为和作风纪律情况进行全程跟踪监督；在厉行节约中倡导“六个一”（节约一度电，节约一滴水，节约一张纸，节约一滴油，节约一分钱，节约一粒粮）的办法，杜绝铺张浪费现象的发生；在党风廉政中要求每名干部必须做到“十个不”，即县城审计不吃饭，乡镇审计不喝酒，不拿被审单位礼品，不住超标办公室，不新建楼堂馆所，不用公款旅游，不坐超标车辆，不违规宴请，不铺张浪费，不以权谋私，以此树立审计干部的良好形象。

　　中图分类号：F239 文献标识：A 文章编号：1009-4202（2012）08-000-02　　摘 要 经济责任审计的目的主要是加强对党政主要领导干部和国有企业领导人员的管理监督，推进党风廉政建设。十多年来，经济责任审计工作积极推进、不断深入，有针对性的审计结果报告、综合报告和专题报告，为党委和政府的宏观经济决策提供了重要参考依据，对推动经济社会科学发展发挥了积极作用。但是在经济责任审计具体实行过程中，仍存在一些问题有待解决。本文结合经济责任审计的特征，对经济责任审计中存在的一些不足、困难和问题进行分析，提出几点肤浅的审计建议。 　　关键词 经济责任审计 特征 问题 建议 　　所谓经济责任审计，主要是指审计机关受党委、政府和组织管理部门的委托，对党政主要领导干部和国有企业领导人员任职期间经济责任履行情况，进行的监督检查和评价活动。经济责任审计有别于财政财务收支审计和绩效审计，后者主要是对被审计单位财政财务收支的真实、合法和效益情况进行审计，重点在于财务收支的真实性，而前者主要是对被审计领导干部所承担的经济责任履行情况进行的审计，重点在于经济责任的界定。 　　一、经济责任审计的特征 　　与其他审计相比，经济责任审计，主要具备以下特征： 　　（一）审计主体的受托性 　　经济责任审计主体是受托审计主体，即审计主体开展经济责任审计业务必须经过授权委托。审计部门非经党委、政府或有关部门委托，不得私自开展经济责任审计业务。。 　　（二）审计客体的特殊性 　　经济责任审计的客体主要是被审计领导干部任职期间受托经济责任的履行情况。审计的对象是被审计领导干部所在地区、部门或单位的财政财务收支，但又不限于此，重点是对被审计领导在经济决策过程中决策行为的合法性和有效性的评价，并明确界定其任职期间所应承担的经济责任。 　　（三）审计范围的广泛性 　　经济责任审计的范围较其他审计要广，涉及全部经济管理及资金活动。除了检查财务成果的真实性、合法性外，还要对内部控制制度的健全和有效性进行评价，以及被审计领导干部遵纪守法、廉政情况等都要纳入审计范围。 　　（四）审计手法的多样性 　　从审计方法的使用上来看，经济责任审计不仅把传统的所有基本审计方法都用上，还把现代信息技术、计算机辅助审计、数据库分析等新方法融入其中，大大提高了审计的工作效率。 　　（五）审计信息的时效性 　　审计结果是干部监督管理部门选拔、任用、奖惩干部的重要参考依据，决定了经济责任审计必须具备较强的时效性，能在第一时间为干部监督管理部门提供客观、公证的评价信息和真实、准确的结果数据与及恰如其分的责任界定。 　　充分认识经济责任审计的特征，深入了解其内涵与实质，是正确开展经济责任审计的前提和基础。 　　二、经济责任审计存在的问题 　　（一）经济责任难于准确界定 　　受托经济事项责任的划分既是经济责任审计的重点，也是经济责任审计的难点。由于《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定》对责任划分的界定标准尚不够细化，实际操作性不强，加上经济业务事项的复杂性和领导者的管理艺术等，经济责任存在着模糊性和转嫁性，审计人员很难根据划分标准准确界定。 　　（二）缺乏完善的评价体系 　　审计评价是经济责任审计的一个重要环节,是审计机关根据审计查证或者认定的事实，依照法律法规、国家有关规定和政策，以及责任制考核目标和行业标准等，在法定职权范围内，对被审计领导干部履行经济责任情况作出的客观公正、实事求是的评价。现行的评价办法对经济责任审计的评价原则、评价方法和评价内容等作了详细的阐述，为经济责任审计评价提供了宝贵的参考依据。但在实际操作过程中，由于评价标准、评价内容、管理考核目标等量化指标不够具体，因审计人员的业务素质、理解能力等问题易造成同一审计事项得出不同的审计结论，评价的内容和结果也会因人而异，使评价缺乏应有的客观性和科学性。评价体系还有待于进一步发展和完善，以增强评价体系的可操作性和指导性。 　　（三）审计成果运用不到位 　　经济责任审计能否发挥作用，在于审计结果运用的合理性、有效性。但是以我国经济责任审计的现状来看，审计结果公开力度还不够，没有充分发挥媒体和公众的监督作用。还有很多经济责任审计都是离任审计，事后审计，缺乏经济责任审计应有的时效性，评价和责任的界定对干部管理部门来说多数成了“马后炮”。此外，相关部门在处理审计中发现的问题时也经常存在“踢皮球”现象。 　　三、完善经济责任审计的几点建议 　　（一）细化《规定》，利用“动态因素法”区分责任 　　正确分清不同责任的界限，有助于正确评价被审者的业绩和判断问题的性质。而对领导者经济责任的界定存在许多较难把握的因素，不同的因素对责任的界定有不同的影响。要提高《规定》的可操作性和指导性，做到有的放矢，言中要害，细化《规定》显得极为必要。审计时，审计人员应严格遵循客观、全面、历史、谨慎的原则，做到审计结论以客观事实为依据，以相关的法律法规为准绳，对被审者的功过要全面看待，不能用静态的、孤立的观点来揭示审计问题，而要用动态的、联系的观点对相关因素进行剖析，透过表象，深挖实质，还原审计事项的本来面目，结合当时、当地的历史条件、政策背景、客观工作环境，对责任加以区分和界定，防止审计结论与实际的背离。 　　（二）构建科学、有效的评价体系 　　与一般性的审计评价相比较，经济责任审计的主要对象为领导干部，具有较强的针对性。经济责任审计的主要评价内容为领导干部任职期间的经济责任，具有一定特殊性，而评价结果又是任用、考核干部的重要参考依据。为了提高审计评价的科学性、合理性、规范性，需健全和完善评价体系，包括评价指标与考核指标两部分，明确规定指标的内涵与外延，细化评价项目，量化评分标准，统一评价尺度，提高审计评价指标体系的可操作性和完整性。做到同一审计事项得出相同的审计结论和评价结果，提高审计评价的客观性和公证性，为干部监督管理部门提供及时有效的参考信息。 　　（三）强化审计结果公开力度 　　只有提高审计结果的公开性、透明性，才能真正确保社会监督手段的落实，以此完善审计结果的公告制度。如果将审计结果局限在一定范围内，将增大“黑箱效应”可能性。例如，如果仅向社会公布一部分审计结果，或者审计结果的真实性不强，就会对公众造成误导，不仅不利于媒体和公众的监督，还起不到审计的警示作用。强化审计结果的公开度，可以塑造典型，推广先进，也可惩治腐败，警示后人，发挥审计的抑恶扬善作用；强化审计结果的公开度，也是完善审计体制，提高审计质量的有力保障；强化审计结果的公开度，提高干部管理事务的公开性、透明性，是预防腐败的有效措施。 　　（四）合理利用审计结果 　　审计结果的合理利用，有利于完善我国的经济管理体制和干部管理体制。审计结果作为选拔任用、表彰奖惩干部的参考依据，会对干部的升降、去留产生极大的影响，许多领导干部不得不改变一些传统的不良工作作风，自觉增强学法守法意识，增强勤政廉政职业操守，自觉维护国家财经法纪。审计结果的合理利用，有利于推动审计事业的发展。审计结果的利用，是对审计成果的认可，是对审计机关和审计人员业绩的肯定。审计机关和审计人员只有不断的努力，推陈出新，拓展审计思路，才能提供更多的审计精品。 　　总之，合理的责任划分，客观公证的评价，及时准确的结果信息，能为政府的宏观经济决策提供重要参考依据。强有力的媒体和公众监督机制，有利于干部管理制度的审计监督制度的健全和完善。 　　参考文献： 　　[1]苏孜.关于建立经济责任审计长效机制的对策思考.审计与经济研究.2008(4). 　　[2]肖绍萍.科学发展观在经济责任审计中的新应用.会计之友.2010(34). 　　[3]吴秋生,秦怀璐.责任两面性与经济责任审计.会计之友.2010(17).

如何做好民众舆论引导工作的思考和建议http://www.xzbu.com/3/view-4787701.htm

1、1000×(1+1/10)×(1-1/10)＝990（元）2、最小的合数为4，它的倒数为1/4，1/4×2/3=1/63、一共锯了5次，那么这根木头共据成了6段，则有3/5×6＝3.6（米）4、12-12×1/2×1/2×1/2=12-1.5=10.5（米）5、a×4/7=b×3/2=7/10×c=8/5×d 各项全部乘以7、2、10、5的最小公倍数70，则有 40a=105b=49c=56d，a、b、c、d的系数越大，说明它本身越小，即有 b<d<c<a6、8×1/4+1/4=2+0.25=2.25（米）

1、[1000×(1+1/10)]×(1-1/10)=990（元） 即现价为990元2、小最的合数为4，它的倒数为1/4，1/4×2/3=1/63、一共锯了5次，也就是把原木头锯成了6段，3/5×6=3.6（米）4、12－12×1/2×1/2×1/2＝12－1.5＝10.5（米）5、4/7×a=2/3×b=7/10×c=8/5×d通分，每边各乘以7、3、10、5的最小公倍数210，得120a=140b=147c=336d显然，abcd中系数越大的，它的值越小，显然d最小，a最大。即有d<c<b<a6、8×1/4+1/4=2+0.25=2.25（米）

青年是国家的未来，是社会生活中富有创造性的群体，进入企业，青年更是不可被忽视的一支力量。在企业中，如何有效地发挥青年员工的先锋作用是推进企业发展的关键。一、青年在企业中的地位和作用青年是企业的新生力量，其良好的状态与面貌新生力量使企业一直充满生机和活力；青年人无所畏惧、不断超越的精神，能为企业不断赢得发展的新机会；青年是企业发展重要的有形和无形资源，更是企业中促进安全生产和经营管理的一支生力军；从青年的人生观、价值观、行为观上，我们可以看出一个企业总体价值取向及发展趋势。可以这样说，青年的成长决定企业的成长，青年的发展决定企业的发展，青年的未来决定企业的未来，谁赢得青年，谁就赢得企业的未来；谁把握青年，谁就把握企业的命运！当今，“以人为本”的管理理念已经成为现代企业管理的主流。在建筑施工行业中，当企业的规模、生产、技术、资金、产品都处于同一个竞争平台时，企业之间的竞争正逐步走向人才竞争、文化竞争的平台。无论从横向看其他先进的建筑企业生产经营经验，还是纵向看其他先进行业管理经验，都可以看到，“人才强企”已上升到企业发展的一项战略决策。但同时我们也要清楚地认识到，国有建筑施工企业正面临大量人才流失的尴尬境地，外来人才引不进，企业内部人才留不住，以致形成企业技术型管理人才缺位、高中级人才难与企业资质相匹配，导致人才链断缺、人才阶梯难以形成。因解决不了人的制约，企业管理跟不上，加之建筑市场过渡竞争带来的恶性竞争，企业生存环境恶劣，举步维艰，从而限制了人才的成长与发展，陷入相互牵制的恶性循环圈中。二、青年人才在企业中发展面临的窘境对于青年人来说，不压重担难成才，少压重担晚成才。一旦让青年感到没有发展的机会，才华得不到施展，他们就会对自己的前途感到迷茫，进而失去工作的热情，有句话说：当你热爱你的工作时，你是工作的主人，当你憎恨你的工作时，工作是你的主人。青年人极富进取心，胸怀成就一番事业的热情、信心与力量，很容易满足；但同时由于青年的多变性与不稳定性，他们也极易受挫折、受环境的影响，从而远离自己的人生目标。当前，传统的国有建筑企业对人才的吸引力呈现出弱化的趋势，进入建筑施工行业的，多是大中专毕业生。生存是人的第一需要，这部分毕业生从踏进公司起，就进入生产第一线施工现场，面临工资低、积蓄少、购房、结婚、生子、提升学历等各项实际困难，面对现实生活巨大的利益反差，极易产生落差感和困惑感；同时，建筑行业流动性强，工作环境差，有的项目工地甚至荒无人烟，信息闭塞，青年与企业、青年与领导、青年与青年之间缺乏良好的沟通，很多青年对企业管理流程不熟悉，对企业远景发展目标不了解，对企业的热点难点问题不关注，欠缺良好的人际关系，人格尊严得不到应有的关心和尊重，心境会感到压抑，工作积极性大打折扣，甚至失去工作的兴趣，更谈不上对企业的热爱与忠诚，对企业的认同感、责任感与使命感。三、如何有效发挥青年在企业中的作用如何变不利因素为有利因素，企业应结合拓展经营渠道的实际，研究青年的知识背景、工作优势和个人兴趣爱好，研究企业发展的技术优势和人才优势，以青年需求为依据，体现以服务求凝聚，以服务谋发展的思路，为青年的成长铺路，做青年成长的阶梯，做青年思想进步的朋友，做青年建功立业的后盾，做青年合法权益的代表，培育青年的思想、行为、习惯，成就青年的性格和命运，最终实现企业的发展。1、加强文化建设，塑造青年特质。加强青年文化建设是新时期企业共青团工作的必然选择，我们应强势推进，大力实施青春建功行动，并将其纳入企业文化创建发展战略之中，放到企业改革发展工作大局和企业文化建设的规划格局中去考虑和推动。青年文化建设要注重营造氛围，实施理念灌输教育，强化青年企业文化理念，赋予每一种思想、理念以具体的内容，强化青年企业主人翁意识，优化青年职工的职业道德和价值取向，培养自强的企业精神和团队精神，在推动企业发展的共同目标中，增强自觉地服务企业改革发展建设的意识；要以提高青年职工业务素质、技能素质、思想道德素质、团队素质作为主要内容，引导青年从各自的岗位要求出发，干一行，爱一行，学一行，钻一行，成为本职工作的行家里手；要整合资源，整体推进，采取多种形式，开辟多种渠道，吸引各部门和各方人士参与青年文化建设，建立和形成开放的工作机制，以此保证企业文化发展的正确方向。2、完善组织载体，突出青年地位。中建三局股份钢结构公司注重以青年突击队为组织载体，充分发挥青年作用，使有为青年脱颖而出，在团队中乃至企业中赢得重要地位。青年突击队是围绕企业的急、难、新、险、重任务开展活动的，突击条件差环境艰苦，属重体力或强脑力劳动。青年突击队作为青年人才培养的重要基地，是先进的劳动性组织，是青年人成长的熔炉，既要出经济效益又要出人才效益。自创建以来，青年突击队以激发工作热情、调动积极性，促进突击任务高质量的圆满完成为中心开展活动，从而达到增效增益、建功育人、推动企业发展的目的，在施工企业中发挥着非常重要的作用，是施工企业完成急、难、险、重任务的先锋队，对企业的发展有着深远的意义。3、实施全面培训，引导青年成才。企业对于青年的培训，一是要加强业务技能培训，改变重视学历教育为重视能力培???养、技术培训，开展以能力教育为基础的培训，引导青年岗位成长，把青年的学习热情与企业的发展实际结合起来，注重培养青年的学习能力、创新能力；二是要鼓励青年通过各种途径与方式提升学历，向复合型人才方向发展，获取比较完全和比较广博的知识，不仅要精通本岗位的的工作，还要了解其它岗位的工作，以利于交流和协调，提高工作效率，促进整体工作的发展；三是引导青年树立终身学习、全面学习的观念，注重青年战略眼光的培养，使青年胸怀更加宽广，视野更加开阔，自觉努力学习掌握一切代表未来经济发展和科技进步方向的新事物，了解知名企业的管理方式及本企业的优势和劣势，进而推动青年努力学习，改进工作方法，进一步促进企业发展。在做好以上几点的同时，还要注意克服以下几方面的问题：一是不要只停留在单一的传统活动上，搞活动招数要多、花样要多、有创意。二是开展竞赛活动，不能雷声大雨点小、叫的响、做的少，更要克服“一阵风”作风，使活动有声有色，有始有终，取得良好效果。三是要克服形势主义、注重实际意义。只要我们多动脑子，多想法子、多出点子、多培养，积极创造性的开展行之有效的活动，就一定能使青年朝气蓬勃地活跃在一线，在企业发展中发挥青年的先锋作用

教研组长须具备哪些素质？ 学科教研组长须具备的五项基本素质新课程背景下的学科教师能否担当起教书育人的重任，有赖于学科教研组的建设，作为引领学科教研组建设的学科教研组长，理应要发挥更积极的作用。为此，学科教研组长必须要具备以下五项基本素质：一、 具备一位优秀学科教师的素质优秀学科教师是成为教研组长的前提和保障，也是教研组长能够起到示范作用并能引领组内教师的基本条件。一位优秀的组长应具有以下四项基本特质：一是要有比较强的专业能力；二是要有比较多的教育教学方法；三是要有比较强的奉献精神；四是要有一点敬畏感，要让学生信教师。这四项特质，能使教研组长不仅成为学科教学方面的权威，而且成为教师效仿的楷模；不仅成为本学科组内破解难题的高手，而且成为为人师表的典范。二、具备较强的组织沟通和协调的素质教研组是一个团队，在这个团队中既有各年龄段的教师，又有特级、高级、中级、初级不同职称的教师，同时可能还有校级领导、中层干部等，需要教研组长具备相当的组织素质。从沟通这一层面来看，教研组长要和以下三个部门常沟通：一是学校的教学管理部门，一些活动必须要取得学校职能部门的支持；二是区（县）教师进修学院的学科教研员，取得教研员的指导；三是兄弟学校的本学科教研组长，一些好的教研组建设的做法和先进经验必须要兼收并蓄。要协调好与学校内各年级组的工作，要协调好和学校其他学科教研组长间的关系，从而保证教研组工作有条不紊地开展。三、具备熟知学科教研组建设基本规律的素质学科教研组建设基本规律应包括三个层次：一是学科教师成长的规律，从职初教师的培养，经验教师的发展，到专家型教师的作用发挥，让不同的教师有不同的成长重点，形成互动互惠的学习共同体；二是学科校本课程开发的规律，从用教材教，到形成符合本校学生实际的教案、学案、讲义，到最终形成学校的学科校本课程，这需要教研组长精心组织和长期培育；三是学校优势学科形成的规律，学校优势学科的形成，要有一个稳定、积累、优化的过程，要有一套本组成员认可的富有活力的教研组工作体制和机制，要在组内起领军作用和能稳定并提高的学科教学质量。四、具备较强的研究素质在学科教研组建设中，教研组长要善于分析、归纳、总结教研组建设的问题、经验和规律，要不失时机地对问题和经验进行总结，并以课例或课题的形式组织全组教师进行讨论和研究。为使学科教研组活动有内容有成效，学科教研组应该有一个由教研组长领衔的学科教研课题，使组内的成员都是课题组成员，同时把教研组内的一些工作纳入到课题研究的渠道。一个阶段过后，教研组就会出经验，就能形成自己的一套教学理论。当然，在这一过程中作为教研组长必须做好以下四项工作：一是出好思路，对课题的进展要有总体的把握；二是落实到位，使组内的教师明确各自研究的领域，有很强的可操作性；三是及时汇总成文，每一阶段的研究必须要积累素材，要有专门的统稿人；四是为组内教师提供展示的机会和平台，为青年教师成长铺路。五、具备比较强的课程改革的素质作为学科教研组长，应该在以下三方面进行引领：一是课程改革理念的引领，必须以新课程改革的要求去改善学生学的方式和教师教的方式；二是课堂教学的引领，让知识与技能在课堂上落实，让过程和方法在课堂上更合理和科学，让情感态度和价值观在课堂中真正体现；三是在课堂教学中对“两纲”教育的引领，让学生在潜移默化中体会感悟到生命教育的意义，体会到国家意识的重要，文化认同的要求，公民人格的尊严。这些都需要教研组长带头实践。 中小学教研组长的专业素质教研组长的专业标准1.执行教学计划(1)领会计划。经常与学校领导沟通，汇报情况，准确理解和把握学校教育教学计划；及时与教师沟通交流，达成共识，将计划落实为具体措施。(2)加强管理。协助教导处切实贯彻教学常规，协调各年级重要考试的命题、阅卷和等工作。能依据学生的实际，及时调控教学进程。(3)确保质量。组长本人教学效果显著，并指导组内成员提高教学水平，使学科教学质量均衡发展。2.组织教研活动(1)制订方案。抓住教学中的主要问题或研究专题，制订切实可行的教研活动计划或方案，有切入口或抓手。(2)落实措施。执行方案的具体措施，克服执行中遇到的困难，确保方案有步骤、有层次地推进。(3)引领合作。引导教师参与到教学研究中来；与大家共同分享经验，善于利用各种时机，组织大家研究和探讨教学问题。(4)注重实效。能切实解决教学中的主要问题，帮助组内教师的教学；活动有记录、分析与总结，有明显效果。3.引领专业发展(1)提升师德。遵守行为规范，有奉献精神和人格魅力。对同伴热心而宽容，有服务意识，关心教师尤其是青年教师的成长，主动提供咨询和帮助。 (2)指导实践。准确把握教学目标、重点和难点，选择合适的教学方式，合理组织教学内容；能对教学中的目标达成动态生成，加以自我分析，并提出后续跟进措施。(3)主动创新。有进取心和创新意识，密切关注学科教学理论的发展前沿，了解本学科课程改革的最新发展，注重运用理论指导教学实践和研究，并取得一定的成果。