科学

三年级可以做的科学小实验有：摩擦生电、大蒜发芽实验、戳不破的纸实验、钓冰块、弹跳鸡蛋、不会湿的纸、牙签快艇、彩虹桥、生气的瓶子、漂浮硬币、彩虹雨、弹跳的泡泡、颜色变变变等。实验一：弹跳的泡泡实验材料：水、洗洁精、胶水、吸管、手套；实验步骤：1、将水和洗洁精按照3:1的比例配制成混合溶液，用吸管蘸取溶液，即可吹出泡泡，但泡泡较易破；2、将胶水和混合溶液按照1:2的比例混合，此时再用吸管蘸取溶液，吹出泡泡。带着手套接触泡泡，此时的泡泡不仅不易破，并且用手接触后还能弹跳。实验原理：步骤1中的泡泡因水分蒸发，易爆，加入胶水后会变得很黏，水分就不容易蒸发，泡泡膜的强度增加，于是就能在我们的手背上蹦跳了。实验二：颜色变变变实验材料：紫甘蓝、热水、杯子若干、白糖、柠檬、小苏打、碱面、白醋；实验步骤：1、紫甘蓝切丝或切片，放入杯中，加热水浸泡，10分钟后，只留下水，将紫甘蓝滤去。2、准备糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋、白开水各一杯。3、将泡过紫甘蓝的水分别倒入糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋和白开水中，这是你就会发现原本无色的液体，全部有了新的颜色，而且颜色还都不一样哦。实验原理：紫甘蓝中含有花青素，当它遇到酸碱性不同的物质时，发生化学反应，于是就改变了颜色，整体来看，遇到酸性的物质显红色，遇到碱性物质显蓝色，在中性液体中显紫色。实验三：自动升高的水实验材料：蜡烛、水、碟子、玻璃杯；实验步骤：1、在碟子中装入水；2、点燃蜡烛，放入碟子中；3、将玻璃杯扣在蜡烛上；4、当蜡烛熄灭时，观察水的运动。实验原理：当蜡烛熄灭时，玻璃杯中的水会逐渐上升，上升到一定程度后，停止。因为蜡烛燃烧，消耗了玻璃杯中的氧气，减少的这部分氧气被水填充。

相关科学小实验和原理如下。 《带电的报纸》 步骤如下： 1、 展开报纸，把报纸平铺在墙上； 2、 用铅笔的侧面在报纸上，迅速地摩擦后，发现报纸贴在墙上。 原理为摩擦产生静电，使报纸带静电，吸附于墙壁。 《漂浮的针》 步骤如下： 1、将一杯清水倒入碗中； 2、将一根针放置于勺子上面，再一起放置于水的表面； 3、慢慢地移出勺子，发现针浮在水面上。 原理为水的表面张力作用，使针漂浮在水面。 《有孔纸片托水》 步骤如下： 1、在塑料空瓶内，装满清水； 2、用大头针在纸片上扎孔； 3、用有孔纸片盖住瓶口； 4、用手按压纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下； 5、将手轻轻移开，发现纸片依旧盖住瓶口，且没有水从孔中流出。 原理为水的表面张力作用，使有孔的纸片不会漏水。

湖南高考290分能入四川国际标榜职业学院、广东科技学院、江苏商贸职业学院等。1、四川国际标榜职业学院。四川国际标榜职业学院是经四川省人民政府批准、中华人民共和国教育部备案的一所民办普通高等职业学院，是全国急救教育试点学校、四川省示范性高职院校、四川省高水平高等职业学校培育单位、四川省科教兴川示范基地、成渝地区双城经济圈高校艺术联盟成员。2、广东科技学院。广东科技学院创建于2003年，是国家教育部批准设立的一所以工学为主，管理学、经济学、文学、艺术学等多学科协调发展的全日制普通本科院校。学校于2011年升格为本科院校，并更名为广东科技学院。3、江苏商贸职业学院。江苏商贸职业学院，创办于1956年9月，初名为江苏省南通市商业职工学校，1965年更名为南通市商业学校。1978年更名为江苏省南通供销学校，由江苏省供销合作总社主管。2013年1月晋升为江苏商贸职业学院。职业技术学院专业推荐：1、眼视光技术专业。近视的人越来越多，这也就加大了对专业人才的需求。学习眼视光技术专业的话，将来可以从事验光配镜工作。别看是验光配镜的工作，但是供职的单位是很多的。医院、仪器公司、眼镜公司，都需要这样的人才。2、水利水电建筑工程专业这个专业很多人都比较陌生，但是却相当于铁饭碗。将来孩子毕业之后，可以去水利水电部门找工作，也可以去建筑行业就职。而且，这些单位在招聘的时候，都要求专业对口。再加上这些单位福利待遇都很好，一点儿也不用担心发展问题。3、护理专业社会对护理专业的需求一直很大，不管是一般医院还是三甲医院，每年都会招聘大量的护理专业的毕业生。因为专业对口，学习护理专业的孩子就业是不需要担心的。再加上，护理专业在医院也有很多升职的机会。通过考试的话，就能获得更好的待遇。

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【专升本快速报名和免费咨询：https://www.87dh.com/xl/ 】2023年广东专升本报名如何进行在线专科学历学籍验证？从广东省教育考试院公布2023年广东普通专升本招生工作规定可知2023年广东专升本报名进行在线专科学历学籍验证具体操作如下：点击查看：广东统招专升本视频课程点击查看：广东统招专升本题库试题首先，已取得专科毕业证书的往届考生，在网上报名时须在报名系统"专科学历验证"模块输入专科毕业证书信息，进行专科学历验证，由系统反馈验证结果。然后，验证结果分"通过"和"不通过"两种。学历验证结果为"不通过"的考生须自行前往学信网(https://www.chsi.com.cn/xlrz/index.jsp)网上申请专科学历认证。其次，考生预报名时学历验证结果为"不通过"，且在报名期间还未获得学历认证报告或电子注册备案表的考生，可选择"申请补学历认证报告或电子注册备案表"，阅读并签订"补报资料承诺书"后，审核时将考生设置为"待验证"，设置为"待验证"的考生可以交费。最后，考生须将学历认证报告或电子注册备案表上传至报名系统，由省招生办审核，上传截止时间为2023年3月10日。逾期未提交学历认证报告或电子注册备案表的考生，将被取消报考资格，不予打印准考证，不安排考试。另外：尚未取得专科毕业证书的普通高校应届专科毕业生，在网上报名时须在报名系统"专科学籍查验"模块输入本人身份证号码和姓名等信息，进行专科学籍查验，由系统反馈验证结果。验证结果分"通过"和"不通过"两种。学籍查验"不通过"的考生，不予报考。考生在报名前可以根据本人专科毕业的实际情况提前办理中国高等教育学历认证报告(下称学历认证报告)或教育部学历证书电子注册备案表(下称电子注册备案表)。具体验证方式详见：广东普通专升本考生专科毕业学历验证方式一、考生在预报名时自行在广东省普通专升本招生报名系统中验证专科学历。广东省普通专升本网上报名系统(网址:http://www.eeagd.edu.cn/ptzsbks )具有"专科学历验证"功能。已取得专科毕业证的考生在预报名过程中可自行进行专科学历验证，由报名系统自动反馈验证结果。该项专科学历验证功能仅限于已取得专科毕业证的考生进行在线学历验证。二、属于1991年以前毕业的专科毕业生或在报名系统中确实无法查询到验证结果的考生﹐考生须自行前往学信网( https://www.chsi.com.cn/xIrz/index.jsp)网上申请专科学历认证，并在规定时间内在报名系统中上传相关验证结果材料。2023年广东专升本报名时间及报名入口广东专升本网上预报名时间：2023年1月5日至12日(共8天)。广东专升本网上报名系统："广东省2023年普通高校专升本报名系统"(下称报名系统)(http://www.eeagd.edu.cn/ptzsbks)上图为："广东省2023年普通高校专升本报名系统"考生通过互联网登录报名系统进行预报名，阅读相关报考规定、要求，签订《诚信考试承诺书》，录入报名信息，选定考点所在地市，绑定手机号，按照系统指引采集相片，上传资料，获取预报名号并设定密码。逾期不再办理预报名手续。广东专升本报名费用：40元/科。省统考科目报考费在报名系统缴交，院校自行组织命题科目报考费由招生院校收取。已成功报名(交费成功)的考生，若个人原因放弃报名，不予退回报考费。特别提示：1、2023年广东普通专升本报名实行网上预报名、网上审核和网上交费。2、考生报名时，须认真按要求填报相关信息及上传相关材料，并确保所提供的信息及材料的真实性。考生如凭无效证件或其他不符合报考条件的证件报名，一旦发现，取消考生报名资格，已录取考生取消其报名及录取资格。2023年广东专升本报名如何进行在线专科学历学籍验证？由考生网收集整理。更多广东专升本相关信息，请关注广东专升本栏目页面。专升本有疑问、不知道如何总结专升本考点内容、不清楚专升本报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

Yuan Longping (born September 7, 1930) is a Chinese agricultural scientist and educator, known for developing the first hybrid rice varieties in the 1970s. His "hybrid rice" has since been grown in dozens of countries in Africa, America, and Asia —providing a robust food source in high famine risk areas.Mr. Yuan won the State Preeminent Science and Technology Award of China in 2000, the Wolf Prize in agriculture and the World Food Prize in 2004. He is currently is DirectorGeneral of the China National Hybrid Rice R&D Center and has been appointed as Professor at Hunan Agricultural University, Changsha. He is a member of the Chinese Academy of Engineering, foreign associate of the US National Academy of Sciences (2006) and the 2006 CPPCC.Mr. Yuan was born in Beijing, China. He loves playing Majong and the Erhu (Chinese violin), swimming and motorcycling.

西京学院计算机科学与技术学费如下：西京学院计算机科学与技术专业是该学院的一门重点专业，也是较为热门的专业之一。根据学院官方的实际收费标准以及该专业的相关信息，结合目前的情况，以下是该专业学费的详细介绍。根据官方公告显示，目前该学院计算机科学与技术专业的本科生学费标准如下：新生第一学年：15000元/年；新生第二学年：14500元/年；新生第三学年：14000元/年；新生第四学年：13500元/年。以上的学费均为专业基础学科课程的学费，与高级课程、必修课程及选修课程的费用有所不同，具体收费标可参考学校的相关通知或拨打学院的咨询电话进行了解。在此需要注意的是，这仅仅是学费的部分，除此之外还有其他杂费需要缴纳，例如教材费、住宿费、实验费等等。因此，若想了解该专业的完整费用，需要将这些杂费另外计算。此外，学校还为学生提供了相关的奖助学金，若有意申请相关奖学金可以在学期开始前向学院相关组织进行咨询和申请。总体而言，西京学院计算机科学与技术专业的学费较为合理，但具体的收费标准还是需要结合自身情况进行评估。学生应该根据自身经济状况、学业规划以及未来职业发展等因素进行考虑，并在咨询学院的相关老师后进行决策。西京学院是一所源于日本教育体制的私立本科大学，坐落在中国古都西安市。学校成立于2003年，是由国内首家日资情报系研究机构——西京学院大学聚集的校友和专业人士共同创办的。学校现有全日制本科生近9000名，教职工总数超过600人，其中教授、副教授等高级职称师资力量具备一定的水平，并引进了一批国际知名的学者和教育家担任兼职教授。学校设有教育学、文学、管理学、经济学、法学、工学、艺术设计等多个本科专业，涵盖着众多领域，同时拥有台湾交流班、留学生班、加速班等特色班级。学校致力于实现优秀人才的培养和社会服务，在学科建设、科研创新、人才培养、校企合作等方面取得了骄人的成就，获得许多荣誉和认证。此外，学校不断推进校园文化建设，积极营造健康规范的教育环境。西京学院秉承“知心、知行、知全”的办学理念，提倡“自由、开放、创新”的校园文化，不断推动学术创新和社会进步。作为一所具备优质教育资源的大学，它将继续培育未来全球各领域最出色的领袖人才，为构建幸福宜居的社会做出更多贡献。

1、Chinese语文：语文是语言以及文学、文化的简称。2、English英语：英语（English）作为世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。3、Japanese日语：日语复杂的书写系统是其一大特征，其书写系统包括了日语汉字（大多数的汉字又有音读及训读两种念法）、平假名、片假名三种文字系统4、mathematics数学：数学(mathematics)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。5、science自然：自然是指大自然中各个事物的总体。6、gymnastics体育7、history历史8、algebra代数9、geometry几何10、geography地理11、biology生物12、chemistry化学13、biochemistry生物化学14、physics物理15、physical geography地球物理16、literature文学17、sociology社会学18、linguistics语言学19、psycology心理学20、philosophy哲学21、engineering工程学22、mechanical engineering机械工程学23、electronic engineering电子工程学24、medicine医学25、social science社会科学26、agriculture农学27、astronomy天文学28、economics经济学29、politics政治学30、comercial science商学31、biochemistry生物化学32、anthropology人类学33、languistics语言学34、accounting会计学35、law，jurisprdence法学

1、Chinese语文：语文是语言以及文学、文化的简称。2、English英语：英语（English）作为世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。3、Japanese日语：日语复杂的书写系统是其一大特征，其书写系统包括了日语汉字（大多数的汉字又有音读及训读两种念法）、平假名、片假名三种文字系统4、mathematics数学：数学(mathematics)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。5、science自然：自然是指大自然中各个事物的总体。6、gymnastics体育7、history历史8、algebra代数9、geometry几何10、geography地理11、biology生物12、chemistry化学13、biochemistry生物化学14、physics物理15、physical geography地球物理16、literature文学17、sociology社会学18、linguistics语言学19、psycology心理学20、philosophy哲学21、engineering工程学22、mechanical engineering机械工程学23、electronic engineering电子工程学24、medicine医学25、social science社会科学26、agriculture农学27、astronomy天文学28、economics经济学29、politics政治学30、comercial science商学31、biochemistry生物化学32、anthropology人类学33、languistics语言学34、accounting会计学35、law，jurisprdence法学

科学社会学（the sociology of science)科学社会学是关于科学这种现象的社会学研究。是社会学的年轻分支学科。科学社会学在英语中是the sociology of science，而不是the scientific sociology。这也就是说，当我们说起科学社会学时，并不是指社会学发展的一种状态和水平，不是强调社会学有科学的与非科学的之分，而是指出在社会学这个大领域中存在以科学为研究对象的这样一个特殊部门和领域。

问题一：科学原理有哪些?科学方法有哪些? 现代自然科学研究方法 自然科学方法论实质上是哲学上的方法论原理在各门具体的自然科学中的应用。作为科学，它本身又构成了一门软科学，它是为各门具体自然科学提供方法、原则、手段、途径的最一般的科学。自然科学作为一种高级复杂的知识形态和认识形式，是在人类已有知识的基础上，利用正确的思维方法、研究手段和一定的实践活动而获得的，它是人类智慧和创造性劳动的结晶。因此，在科学研究、科学发明和发现的过程中，是否拥有正确的科学研究方法，是能否对科学事业作出贡献的关键。正确的科学方法可以使研究者根据科学发展的客观规律，确定正确的研究方向；可以为研究者提供研究的具体方法；可以为科学的新发现、新发明提供启示和借鉴。因此现代科学研究中尤其需要注重科学方法论的研究和利用，这也就是我们要强调指出的一个问题。 一、科学实验法 科学实验、生产实践和社会实践并称为人类的三大实践活动。实践不仅是理论的源泉，而且也是检验理论正确与否的惟一标准，科学实验就是自然科学理论的源泉和检验标准。特别是现代自然科学研究中，任何新的发现、新的发明、新的理论的提出都必须以能够重现的实验结果为依据，否则就不能被他人所接受，甚至连发表学术论文的可能性都会被取缔。即便是一个纯粹的理论研究者，他也必须对他所关注的实验结果，甚至实验过程有相当深入的了解才行。因此，可以说，科学实验是自然科学发展中极为重要的活动和研究方法。 (一)科学实验的种类 科学实验有两种含义：一是指探索性实验，即探索自然规律与创造发明或发现新东西的实验，这类实验往往是前人或他人从未做过或还未完成的研究工作所进行的实验；二是指人们为了学习、掌握或教授他人已有科学技术知识所进行的实验，如学校中安排的实验课中的实验等。实际上两类实验是没有严格界限的，因为有时重复他人的实验，也可能会发现新问题，从而通过解决新问题而实现科技创新。但是探索性实验的创新目的明确，因此科技创新主要由这类实验获得。 从另一个角度，又可把科学实验分为以下类型。 定性实验：判定研究对象是否具有某种成分、性质或性能；结构是否存在；它的功效、技术经济水平是否达到一定等级的实验。一般说来，定性实验要判定的是“有”或“没有”、“是”或“不是”的，从实验中给出研究对象的一般性质及其他事物之间的联系等初步知识。定性实验多用于某项探索性实验的初期阶段，把注意力主要集中在了解事物本质特性的方面，它是定量实验的基础和前奏。 定量实验：研究事物的数量关系的实验。这种实验侧重于研究事物的数值，并求出某些因素之间的数量关系，甚至要给出相应的计算公式。这种实验主要是采用物理测量方法进行的，因此可以说，测量是定量实验的重要环节。定量实验一般为定性实验的后续，是为了对事物性质进行深入研究所应该采取的手段。事物的变化总是遵循由量变到质变，定量实验也往往用于寻找由量变到质变关节点，即寻找度的问题。 验证性实验：为掌握或检验前人或他人的已有成果而重复相应的实验或验证某种理论假说所进行的实验。这种实验也是把研究的具体问题向更深层次或更广泛的方面发展的重要探索环节。 结构及成分分析实验：它是测定物质的化学组分或化合物的原子或原子团的空间结构的一种实验。实际上成分分析实验在医学上也经常采用，如血、尿、大便的常规化验分析和特种化验分析等。而结构分析则常用于有机物的同分异构现象的分析。 对照比较实验：指把所要研究的对象分成两个或两个以上的相似组群。其中一个组群是已经确定其结果的事物，作为对照比较的标准，称为“对照组”，让其自然发展。另一组群是未知其奥秘的事物，作为实验研究对象，称为实......>> 问题二：什么是科学原理 5分 建立在 数学 物理 化学等基本定理上的解释。比如储微波炉加热鸡蛋，会爆炸，是因为鸡蛋里面有大量的水，水被迅速加热，膨胀爆炸。 问题三：带有科学原理的实验 等效原理 早在17世纪，伽利略已利用物体从斜面滚下不同的距离所需要的时间，去证明物体于地球上的自由下落的加速度是一个常量；另外，伽利略亦发现单摆的周期只与摆长有关，而与摆锤的质料无关。稍后的牛顿则做了两个等长而同形状的单摆，其中一个的摆锤是用金做的；而另一个摆锤用等重的银、铅、玻璃、沙等不同物料制成。而牛顿在多次实验均未能观察到它们之间的周期差异。从牛顿力学来说，质量本身被付予两种不同的意义：一个从动力学方程式（牛顿第二定律）引入： f=ma是指惯性质量，代表着物体运动的惯性，即是物体抵抗运动变化的程度；另一方面，从牛顿万有引力定律牛顿万有引力定律：可知是代表物体引力大小的一个参数，称作引力质量。至此可从定量分析去理解两种不同物理量的关系：从斜面的落体运动分析，可知两种不同物理量的关系由于实验结果是：自由下落的加速度是一个常量，所以：但这个实验的精确度不及单摆那么高，从小幅单摆的分析可知：则周期则表示为：由于实验的结果是：单摆的周期只与摆长有关，而与摆锤的质料无关；所以牛顿以千分之一的精确度于1680年接受了的结论。在牛顿之后，厄阜于1890年25年间，以铂为基准用八种不同的材料去进行拢扭实验，去测量引力质量与惯性质量的比例与1的偏离，从实验的精确度，厄阜的结论是：在的精确度下到了1962年，迪克改进了厄阜拢扭实验之精确度至；到了1971年，布拉金斯基及潘洛夫等人又将实验之精确度推至。此外还有别的科学家用实验测定了原子和原子核的结合能所对应的引力质量与惯性质量之比，亦没有发现对1之偏离（虽精确度不及厄阜拢扭实验）。因此，在精确度甚高之下，可证实。从两种质量的观念上来说，他们是本质不同的物理量；但如果两者的值之比例对一切物体相同，在实用上可把他们当同一个量来对待（即是物体的质量），这就是引力质量与惯性质量成正比例；在适当的单位制下，即令比例常数成为1，引力质量与惯性质量相等。 自牛顿至爱因斯坦的200余年间，人们对引力质量及惯性质量相等的事只是当成偶然的事件，并没有深刻去研究，直至爱因斯坦完成狭义相对论后，要处理引力理论和相对性原理的调和问题，方始注意。爱因斯坦曾说：引力场中一切物体都具有同一的加速度，这条定律也可表述为惯性质量同引力质量相等，它当时就使我认识到它的全部重要性。我为它的存在感到极为惊奇，并且猜想其中必有一把可以更深入了解惯性和引力的钥匙。爱因斯坦用一个假想实验来说明：在遥远的宇宙深处（惯性参考系），有一个密封的太空船在 + z方向向上加速，其加速度为，假设密封的太空船内有一个太空人及一个铅球，该太空人在太空船内拿起一块铅球，他感受到铅球有重量；不单如此，他自己亦感受到自身有重量，他认为这有两个可能性：一是太空船在太空中正在 + z方向向上（相对于太空人）加速，虽然附近没有任何星球或重力场，太空人仍会感觉到因铅球及自身的惯性关系有下坠的倾向，这就是惯性力。另一个可能性是太空船可能停在一颗行星上，其引力场强度是，它利用万有引力来拉扯著铅球及自己，使他感到铅球及自己的重量。另一个假想实验是：在大厦内的升降机不幸地断了钢索，升降机正以加速度向下加速，假设升降机槽无限长，升降机内有乘客及一个铅球，里面的乘客可观察到铅球及自己会浮在半空，即是“失重”。他认为这有两个可能性：一是升降机在升降机槽中正在 ? z方向向上（相对于升降机槽）加速，乘客及铅球正跟着升降机加速。另一个可能性是升降机可能在遥远的宇宙深处，其引力场强度是，没有万有引力来拉扯著铅球及自己，使他感受不到铅球及自己的重量；由于乘客认为没有任何力施加在自......>> 问题四：科学现象和原理 正常一些 1、牛奶加热后为什么会有层皮 那层浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白质.牛奶中含有牛生长发育的所 有必需的营养成分,蛋白质就是其中非常重要的一种营养成分. 蛋白质一旦受热就会凝固.煮熟的鸡蛋之所以会凝固,就是因为鸡蛋里 的蛋白质凝固了.牛奶中的蛋白质也会因加热而凝固. 蛋白质,特别是牛奶的蛋白质,即便不加热,一变质就会凝固.蛋白质 变质时会产生酸,酸能使牛奶凝固.用乳酸菌凝固的酸奶酪虽然能吃,但自 然变质而凝固的牛奶还是不吃为好,因为不知道里面会含有什么样的能使人致病的细菌. 2、火柴是用什么做的 火柴的杆有纸做的和木头做的两种,木质的火柴杆,一般是以白杨木, 核桃木等五六种木柴为原料. 在火柴的圆头中,含有氯酸钾,重铬酸钾,氧化铁,硫磺,松香,二氧化锰,硫化锑等,有时也适当地掺入一些一氧化铅. 为了便于火柴燃烧,紧挨着火柴圆头的杆上还涂有1厘米长的石腊.纸制火柴杆上,这一部分看得更清楚. 火柴盒的摩擦面上涂有作为发火剂的红磷,氧化锑,有时也涂有二氧化 锰,硅砂等. 在火柴盒的摩擦面上,压住火柴猛一划,摩擦面上的红磷最先燃烧.这 一热量使其他氧化剂在一瞬间发出氧气来,杆上的石腊就被引燃,火柴棍就能顺利地燃烧起来. 3、刮风时为什么会发出嗖嗖的声响 强劲的风一旦碰上电线或树枝这种细长的东西时,就发出嗖嗖的声 响.细长的鞭子在空中猛烈抖动,鞭子这种棒状物的后面就形成了空气的漩涡,从而引起空气振动发出声音.风吹树枝的道理与挥鞭子一样. 在呈锐角的地方或缝隙的后面,刮风时也会形成这种漩涡,并发出嗖 嗖的声音,而且根据风力的强弱,发出的音调高低也不同. 4、水滴入热油里为什么会溅起来 用油炒,炸食物的适当温度,一般是在160℃～200℃左右.这时,就等 于把附在食物上的少量的水一下子放入高温中.我们知道,水到100℃就沸腾.液体的沸腾就是汽化,此时,其体积不仅发生很大变化,而且还是在很短的时间里变化的. 少量的本进入了多量的高温的油里,水便爆发性地汽化蒸发.这样,周围的油被带得飞溅起来,由此,就产生了溅油现象. 炸药是一种猛烈的爆炸物,它能爆炸,是因为炸药的主要成分硝化甘油是由碳,氢,氮,氧组成的,这些东西在爆炸时,各自都因急剧的化学变化而产生气体,其体积突然猛增,于是发生爆炸. 炒,炸食品时发生的溅油现象,就是急剧蒸发的少量气体在非常短 的时间里激起了周围的液体所造成的. 5、关电视机的一瞬间为什么会出现小画面 用扫描线扫过电视显像管,就会出现电视画面.扫描线扫描显像管,是 利用偏光线圈的磁场作用移动电子线来完成的. 电子线的弯曲形式,是由偏光线圈的磁的强弱(即在偏光线圈上所加电压的强弱)决定的. 在关电视的时候,并不是在关的那一刹电就被切断了,尽管是一瞬间, 电流由于惯性还要继续流过,渐渐变弱,过一会儿,才完全被切断.这样, 加在偏光线圈上的电压的强度也有一个变化过程. 由于以上的原因,画面一点儿一点儿变小,最后消逝. 开电视时的情况正好相反,最初出现小画面,过一会儿立即变大.这个道理,大家自己能弄明白吗 6、隧道里的电灯为什么用橙黄色的 在隧道里行车,能够看清前方的汽车和行人是至关重要的.有颜色的光 比白色的光所照出的影子更清楚,所以,隧道里选用有颜色的光就很必要了. 另外,在有雾或烟霭的时候,波长较长的光能照得更远.光的波长根据颜色不同而不同,各种颜色的光的波长顺序从短到长排列依次为:紫,蓝, 黄,橙,红.从这个排列顺序可......>> 问题五：催眠术真实存在吗，其科学原理是什么 催眠术是真的。因人而异。有些人是不容易催眠的。 主要是在人身心放松的时候，给人一种心理暗示，从而达到催眠的目的。 在催眠过程中，人是有意识的，但是人的意识是会跟着催眠师的语言行动。 但是不是人人都可以催眠的。假如说你故意假装被催眠，不听催眠师的心理暗示。 且心理意志稍微强一点，别人无法对你催眠的。 问题六：因为所以，科学道理，是什么意思？ 因为所以是一种逻辑关系 中的因果关系 科学就是本着这种理念分析解决问题的。 问题七：什么是科学的本质？什么是技术的本质 科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形态之一。科学本身只是一个探索未知，揭示真理，构建知识的人类活动。探索未知体现为一种科学过程，过程就是一种发展性；揭示真理体现为一种科学本质，本质就是一种真实性；构建知识体现为一种科学结果，结果就是一种创新性。科学的发展、真实、创新本身之于人类社会发展的历史中，表现出不断地重复、延伸和深入，以一种螺旋形的交互式的多元化的发展形态和不断延续与派生，不断淘汰与新生的发展方式，被人们所感知和把握。 对于技术，是人在改造自然、改造社会，以及改造自我的过程中所用到的一切手段、方法的总和。其可包括物体形态、智能形态、社会形态三个方面。 根据生产行业的不同，技术可分为农业技术、工业技术、通讯技术、交通运输技术等； 根据生产内容的不同，技术可分为电子信息技术、生物技术、三药技术、材料技术、先进制造与自动化技术、能源与节能技术、环境保护技术、农业技术。 我们所说的“科学”指研究自然现象及其规律的自然科学；技术泛指根据自然科学原理生产实践经验，为某一实际目的而协同组成的各种工具、设备、技术和工艺体系，但不包括与社会科学相应的技术内容。 科学与技术是辩证统一体，技术提出课题，科学完成课题，科学是发现，是技术的理论指导；技术是发明，是科学的实际运用。

科学原理有：1、万有引力定律：（1）艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》上发表的。（2）表示：任意两个质点有通过连心线方向上的力相互吸引。该引力大小与它们质量的乘积成正比与它们距离的平方成反比，与两物体的化学组成和其间介质种类无关。2、化学元素周期表：（1）俄国化学家门捷列夫于1869年总结发表此周期表，此后不断有人提出各种类型周期表不下170余种，归纳起来主要有。（2）短式表、长式表、特长表；平面螺线表和圆形表；立体周期表等众多类型表。3、进化论：（1）进化论，生物学术语。是由英国生物学家查尔斯·达尔文（1809—1882）曾经乘坐贝格尔号舰作了历时5年的环球航行中，对动植物和地质方面进行了大量的观察和采集后，当时是对物种起源的一种猜测而提出的一种假说。（2）随着进化论的发展，产生了现代综合进化论，而现代进化学绝大部分以查尔斯·罗伯特·达尔文的进化论为指导，埃尔温·薛定谔的《生命是什么》为主体方向，进化论已为当代生物学的核心思想之一。4、电磁学：电磁学是研究电磁现象的规律和应用的物理学分支学科，起源于18世纪。广义的电磁学可以说是包含电学和磁学，但狭义来说是一门探讨电性与磁性交互关系的学科。主要研究电磁波、电磁场以及有关电荷、带电物体的动力学等。5、惯性：物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，称为惯性。惯性是物体的一种固有属性，表现为物体对其运动状态变化的一种阻抗程度，质量是对物体惯性大小的量度。当作用在物体上的外力为零时，惯性表现为物体保持其运动状态不变，即保持静止或匀速直线运动；当作用在物体上的外力不为零时，惯性表现为外力改变物体运动状态的难易程度。在同样的外力作用下，相同加速度的物体质量越大惯性越大。所以物体的惯性，在任何时候，任何情况下，都不会改变，更不会消失。惯性是物质自身的一种属性。以上内容参考：百度百科-化学元素周期表以上内容参考：百度百科-进化论以上内容参考：百度百科-电磁学以上内容参考：百度百科-万有引力定律以上内容参考：百度百科-惯性

地球上为什么会有这么多矿物呢?在原始星云的固体尘埃中，已有固体矿物存在，但现在地球上能有如此种类繁多的矿物，只能是地球形成后元素之间相互作用的结果。我们已经知道矿物总是集合成为岩石而产出的。矿物是在形成岩石的过程中形成的。如果查清了岩石的成因也就知道了矿物的来历。在海洋里堆积形成的岩石，具有成层的特点，在陆地表面上最容易见到它。因此，最初不少人相信，地球上所有的岩石，甚至整个世界都是从原始海洋中沉积出来的，这种观点也被称为Neptunism(Neptone是希腊神话中的海神)，中文译成水成论。德国萨克森州富莱堡矿业学校的地质学教授魏尔纳(A.G.Werner，1750～1815)，是这一学派最有影响的人物。但是，地球上还有许多不成层的岩石，花岗岩就是容易见到的一种，常以巨大的、块状形态出现在地壳中。还有玄武岩(basalt)的外表和内部结构，和现代火山喷出的熔岩一样，难道也是在水中沉积形成的吗?水成论者坚持自己的观点，认为海中沉淀物经过结晶也能生成这样的岩石。他们把火山喷发活动解释为地下煤层燃烧的结果。本来是医生，后在苏格兰务农的赫顿(J.Hutton，1726～1797)，在转为致力于自然历史的考察后，对玄武岩和花岗岩的成因逐渐形成了这样的看法:地球深处蕴藏的热使那里的岩石熔化，变成能流动的岩浆，当岩浆侵入到上面的岩层中停留下来后，就慢慢冷凝成为岩石，花岗岩应该是这样形成的;而玄武岩则是岩浆经过火山喷发到地面快速冷凝的产物。他认为地下的热不是来自煤层或别的什么东西的燃烧，而是地球本身的余热。1785年，赫顿在苏格兰中部的格兰扁山脉中，发现一个红色花岗岩体，分出许多支脉穿插到周围的岩层中间，这些岩脉的颜色和外貌，与周围岩层明显不同，而且周围的石灰岩层与花岗岩接触的部位，还保存着受到高温烘烤的迹象。赫顿不由得欣喜若狂，以致同行的向导还以为他发现了金矿或银矿。同年，他将自己的研究成果在皇家学会的会议上宣读，他的观点被称为Plutonism(Pluto是希腊神话中地府之神)，中文译为火成论。由于水成论能附会圣经中的世界始于大洪水的说法，得到教会的支持。再加上魏尔纳长期执教，名声显赫，门徒很多，口才又好，使人深信不疑。因此，尽管赫顿的观点比较正确，开头仍为多数人所反对。但是，事实胜于雄辩，地质学家们通过野外考察认识到的事实以及室内研究的结果，证明花岗岩和玄武岩确为岩浆凝结而成以后，许多人改变了观点。“吾爱吾师，吾尤爱真理”。到19世纪初期，魏尔纳的传人布赫(L.V.Buch，1774～1853)也转变了观点。这场争论终于结束，作为自然科学一门基础学科的地质学，经过这场争论取得了重大的进展。水成论者对沉积岩地区的认识，有许多是正确的，错误在于把所见的局部真理，无限扩大为放之四海而皆准。由于地球科学的研究对象十分庞大、复杂，受客观条件的限制，一时产生一些片面的认识是难免的，需要的是不满足于自己的一得之见，尊重事实，不迷信权威，不断地坚持真理、修正错误，这样才可以逐渐获得更多的相对真理。魏尔纳和赫顿对地质学的发展都是很有贡献的，都成为地质学界公认的奠基人。经过岩石是水成还是火成的大争论，西方的学者就开始根据岩石的成因来进行科学分类(岩石的分类至今仍以成因为基础来进行)。他们把地球上的岩石，分为沉积岩、岩浆岩、变质岩三大类。沉积岩(sedimentary rock)主要来自水下的沉积物，后来硬结成岩，也称水成岩;岩浆岩(magmatic rock)是岩浆冷凝的产物，也叫火成岩(igneous rock);变质岩(metamorphic rock)则是原岩在固体状态下，经过一定的温度与压力的作用，有时还有新的成分加入，使其内部物质组成或结构发生了不同程度的变化，而形成的一种新的岩石，如石灰岩经过高温作用变成了大理岩。在地壳的深部，其实大部分岩石都是变质岩。岩浆岩主要分布在岩石圈上部，花岗岩常组成大陆山脉内部的主体，洋底则主要为玄武岩所覆盖。沉积岩主要是在大陆地壳表层形成的，其分布深度一般不超过10000m，在整个岩石圈中所占的份额很小，但它在陆地表面分布很广泛，因而人们最先注意到它。1828年，英国科学家尼科尔(W.Nicol，1768～1851)将偏光技术应用到显微镜，使得岩石、矿物学的研究能更加精确，看到了许多过去看不出的现象，加上化学理论与理化分析测试技术的进步，使科学家能够根据化学成分、矿物组成和组合方式、光学性质等特征对岩石做出更准确、细致的分类，使岩石学迅速地发展起来。然而，古代中国的学者走的是另一条路，他们的着重点不是去探究岩石的成因和寻求合乎逻辑的分类，而是想从岩石的身上找出精神的价值。例如，将玉与普通的石头区别开来，并把它摆到崇高的位置，就是这种追求的表现。因为他们将玉的色泽、晶莹、柔润、坚固，敲击时声音清纯绵长等特点，看作仁义道德和勇敢机智的体现。玉乃“石之美有五德者”，“君子必佩玉”。在这种观念的影响下，用玉制作饰物和器具成为风气，商周两代最盛。商王后妇好的墓中挖出玉器755件。武王灭商，“得佩玉亿有八万”，即18万块之多。欧洲人没有这些讲究，哥伦布带回印第安人用来治病的玉，这才有了Jade(玉)这个名词。中国人不仅追求精神，也重视实用，4000多年前就会开采铜矿石、冶炼金属，在2000多年前就知道把煤拿来当燃料，而将矿物岩石用于医药，更有独到之处。总之，一句话，事情做了不少，但却从来没有人去探索其中的科学奥秘。贤哲们是不去做这些事的，他们醉心的仍是在天人合一的境界中去领略石头的情趣。虽不乏“石谱”之类的著作，但像玉究竟是什么东西，几千年来也没弄清楚，因而把脊椎动物的化石当作“龙”骨，把石钟乳当作仙药，就不足为奇了。爱因斯坦在1953年致斯威策(J.E.Switzer)的信中说过:“西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础的，那就是:希腊哲学家发明形式逻辑体系(在欧几里得几何学中)以及通过系统的实验发现有可能找出的因果关系(在文艺复兴时期)。在我看来，中国的贤哲没有走上这两步，那是不用惊奇的，令人惊奇的倒是这些发现(在中国)全都做出来了。”按此言之意，倒是比较符合中国的实际。回顾科学的发展，不仅在对岩石、矿物的认识上，在科学的其他许多领域，都是有了形式逻辑的思维和系统的实验研究这两个基础之后，科学才能取得进展。而我国正是因为缺乏形式逻辑思维和系统实验研究的传统，所以近代科学的各学科，没有在我国建立，不得不从西方引进，这个教训是值得我们认真吸取的。思考题1.地球与地壳中丰度最高的前10种元素是哪些?为什么会有很大的差别?2.怎样区别矿物和岩石?3.历史上对矿物、岩石成因的争论有什么意义?4.是哪些因素决定了矿物的外表特征?5.中国人将矿物岩石用于生产和生活曾领先于世界，为什么未能建立起对它们的科学认识?进一步阅读的书目1.乐昌硕等.1989.岩石学.北京:地质出版社.2.翟淳等.1987.岩石学简明教程.北京:地质出版社.3.戈定夷，田慧新，曾若谷.1989.矿物学简明教程.北京:地质出版社.4.AllègreCJ.1985.鲍道崇译.1989.陨石、地球、太阳系.北京:地质出版社.练习用肉眼及简单试验方法，辨认和描述下列常见矿物:石墨、磁铁矿、黄铁矿、黄铜矿、孔雀石、石膏、方解石、萤石、钾长石、斜长石、石英、云母、角闪石、辉石、橄榄石。结合第七章和第八章的学习，用肉眼及简单试验方法，识别岩石标本如花岗岩、闪长岩、辉长岩、流纹岩、玄武岩、石灰岩、砂岩、页岩、砾岩、大理岩、板岩、片岩、片麻岩。

By doing that he helps to prepare science for the idea that these, despite their size, play a predominant part in all that happens . 他的工作有助于用 科学解释 以下观点：这些尽管微小，但它们在一切现有事物中发挥著突出的作用。 On logical positivi *** s outlook of scientific explanation 论逻辑实证主义的 科学解释 观 Trends of researches in the explanation of science 科学解释 研究的走向 Sciences explanation and humanities understanding 科学解释 和人文理解 The tri - dimensions of scientific hermeneutics 科学解释 学的三重维度 Don " t be silly , alan . everything can be explained by science 别傻了,艾伦任何现象都可以用 科学解释 Scientific explanation is an important project in philosophy of science 科学解释 是科学哲学的一个重大课题。 And there are those that search for scientific explanations of its miraculous powers 这些人是为了寻求对约柜神奇能量的 科学解释 。 Sopd mineral fuels . samppng method for hard coal and pgnites . scientific explanations 固体矿物燃料.硬煤和褐煤取样方法. 科学解释 When we illustrate explanation , we virtually exppcate a key concept ? explanatory relevance 讨论 科学解释 ，实质上是在界定一个关键概念? ?解释相关性。 The sensitive index obtained by least - squared method sometimes can not be scientifically explained in terms of crop physiology . the phenomenon is related to the statistical distribution of experiment data in addition to the number of experiment treatment and water deficit level 受最小二乘法求优数学解的约束，在求解作物水分响应模型的敏感指标时常出现从作物生理和物理上难以 科学解释 的情况，这除与试验处理数量多少及缺水水平有关外，也与试验数据的统计分布有关。 The function of science and technology news in pubpc emergency is mainly seen in four aspects : its warning function ; its explaining , opinion - leading , and society - stabpng function ; its scientific knowledge - spreading function ; and its scientific reflection and mass - supervising function 科技新闻在突发公共事件中的功能主要体现在四个方面：科技新闻的预警功能；科技新闻的 科学解释 、舆论引导、稳定社会功能；社会公众科技知识的普及、宣传、培训功能；科技新闻的科学反思、舆论监督功能。

要不要我从科学角度再给你们讲讲Do you want me to tell you more about it from a scientific point of view?

要我写这么多。。。还只给五分。。。哎。。。只有亏最好吃啊！！okay, lemme give you just a few points1. Medical science help us get rid of diseases, while humanities can"t do that. We use scientific knowledge to make medicine. Science saves lives in this sense, and humanities does not.医学帮助我们摆脱疾病，而人文做不到。我们用科学知识来制造药物，从这个角度看来，科学拯救生命，而人文不能。2. With the sciences we humans created great things like cars and computers which greatly facilitated our everyday lives. Humanities can"t to that因为有科学，人类才制造了许多伟大的东西，比如汽车电脑，这些东西对我们的日常生活都做出了巨大贡献，这是人文所做不到的3. Science is used everywhere. there is science in the making of almost everything that you usually see: skyscrapers and other high buildings are built with scientific designs to remain stable. Paints are scientifically designed so that they shalln"t be toxic. Hinges are scientifically made so that they can bear greater pressure and be more durable... But we don"t see humanities everywhere, do you? 科学被用在了一切地方，我们所看到的一切东西，几乎都需要科学才能被生产：摩天高楼需要科学设计才能稳固，油漆需要科学调配才不会有毒，就连门后面的金属连接也需要科学地制造才能承受更多压力，变得更为持久。。。但是我们不能在这些东西中都看到人文，可以吗？

科学原理——就是经过一套有系统、方法证明过程的应用技术

讲实干，重实效，讲科学，重创新可以理解成2句翻译，一般用于企业简介吧？！1 XXX focus on working ----practically(实) ,efficiently(效率)，scientifically(科学)and creatively(创新)。Hope this works

问题一：科学用英语怎么写 science 问题二：《科学用英语怎么写》 National Day祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*) 有不会的可以再问我:） 问题三：喜欢科学的英文怎么写。 like science 问题四：科学的英文是什么？ A 问题五：科学的英文意思是什么？ 科学 生词本 [kē xué] science ； scientific knowledge ； ology 网 络 science； scientific； sciences； scientifically 去句库对比释义用法>> 报 错 大家都在背： 新概念1 美剧迷宝典 零基础英语 sweetpotato是什么？ 双语例句 词组习语 同反义词 更多资料 扑克最初是哪个国家发明的？ 1. the greatest scientific achievement of the decade 这十年最伟大的科学成就 来自《权威词典》 2. She aspired to a scientific career. 她有志于科学事业。 来自《权威词典》 3. a degree in puter science 计算机科学学位 来自《权威词典》 4. The study of science has enriched all our lives. 科学研究丰富了我们的整个生活。 来自《权威词典》 5. Mathematics was once dubbed the handmaiden of the sciences. 数学曾一度被视为各门科学的基础。 来自《权威词典》 查看更多例句>> 英汉双向大词典 释义相关词条 ology science 1. science; scientific knowledge He decided to study science. 他决定研究科学。 apply science to farming; 把科学用于农业 take up a science; 开始从事一门科学研究 linguistic science; 语言科学 top science; 尖端科学 exact science; 精密科学 the humanities; 人文科学 borderline [boundary] science; 边缘科学 natural science; 自然科学 applied science; 应用科学 social sciences; 社会科学 pure science; 理论科学 iciba/科学 问题六：语文数学英语科学的英语单词怎么写 Chinese math English Science 问题七：科学用英语怎么写 science 问题八：喜欢科学的英文怎么写。 like science 问题九：上科学课的英文怎么写 Having science lessons. Taking science lessons. 问题十：科学的英文是什么？ A

Scientific work, civilized man

In the opinion of science/theory

科学技术用英文怎么说呀？ 科学技术: 1. technology 其它相关解释:例句与用法: 1. 导弹学制造和使用导弹或弹道导弹的科学技术 The science and technology of making and using guided or ballistic missiles. 2. 相反，应用科学技术的成果在纯科学的发展中经常起到直接的促进作用。 Conversely, work in applied science and technology frequently acts as a direct stimulus to the development of pure science. 3. 科学技术的发展非常地迅速。 The development of technology has been very fast. 上科学课用英语怎么说 have a science class 先进的科学用英语怎么说 advanced technology 科学用英语怎么说 science 热爱科学用英语怎么说 I am enthusiastic about science 我爱科学用英语个怎么说 I like science “科学性”用英文怎么说 scientificalness 科学性

science

scientist 科学家科学家已告诫人类慎重对待这项技术。Scientists have sounded a note of caution on the technique. Scientifically科学地掌握资料是科学地思考任何问题的必要的先决条件。A command of information is the necessary prerequisite to the scientific consideration of any subject

科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。那么关于科学原理有哪些有哪些呢？ 1、 白炽灯发光是因为能量散发不出去而转变为光的形式释放能量； 2、 核反应会释放大量能量是因为在反应中损失了一部分质量转化为了能量； 3、 人能感觉到痛是因为大脑接到神经发来的信号； 4、 在一个大玻璃瓶里面装满水，把瓶口用中间插有细管的橡胶塞塞上。用手捂住瓶身，会看到细管中水面上升。用手握住之后瓶里的水会受热，热涨冷缩，体积增大，所以使管中水面上升。 以上就是关于科学原理有哪些的内容介绍。

1、聚类分析聚类分析指将物理或抽象对象的集合分组成为由类似的对象组成的多个类的分析过程。聚类是将数据分类到不同的类或者簇这样的一个过程，所以同一个簇中的对象有很大的相似性，而不同簇间的对象有很大的相异性。聚类分析是一种探索性的分析，在分类的过程中，人们不必事先给出一个分类的标准，聚类分析能够从样本数据出发，自动进行分类。聚类分析所使用方法的不同，常常会得到不同的结论。不同研究者对于同一组数据进行聚类分析，所得到的聚类数未必一致。2、因子分析因子分析是指研究从变量群中提取共性因子的统计技术。因子分析就是从大量的数据中寻找内在的联系，减少决策的困难。因子分析的方法约有10多种，如重心法、影像分析法，最大似然解、最小平方法、阿尔发抽因法、拉奥典型抽因法等等。这些方法本质上大都属近似方法，是以相关系数矩阵为基础的，所不同的是相关系数矩阵对角线上的值，采用不同的共同性□2估值。在社会学研究中，因子分析常采用以主成分分析为基础的反覆法。3、相关分析相关分析(correlation analysis)，相关分析是研究现象之间是否存在某种依存关系，并对具体有依存关系的现象探讨其相关方向以及相关程度。相关关系是一种非确定性的关系，例如，以X和Y分别记一个人的身高和体重，或分别记每公顷施肥量与每公顷小麦产量，则X与Y显然有关系，而又没有确切到可由其中的一个去精确地决定另一个的程度，这就是相关关系。4、对应分析对应分析(Correspondence analysis)也称关联分析、R-Q型因子分析，通过分析由定性变量构成的交互汇总表来揭示变量间的联系。可以揭示同一变量的各个类别之间的差异，以及不同变量各个类别之间的对应关系。对应分析的基本思想是将一个联列表的行和列中各元素的比例结构以点的形式在较低维的空间中表示出来。5、回归分析研究一个随机变量Y对另一个(X)或一组(X1，X2，u201e，Xk)变量的相依关系的统计分析方法。回归分析(regression analysis)是确定两种或两种以上变数间相互依赖的定量关系的一种统计分析方法。运用十分广泛，回归分析按照涉及的自变量的多少，可分为一元回归分析和多元回归分析;按照自变量和因变量之间的关系类型，可分为线性回归分析和非线性回归分析。

在少女白藕般的手臂上点一颗鲜艳的红痣，以验证女人们的贞操，在古代是常见的，叫“守宫砂”。不明就理的人，以为“守宫”就是守住那神圣的一方妙处。实际上“守宫”是晰蝎的一种，躯体略扁，脊部颜色灰暗，有粟粒状的突起，腹面白黄色，口大，舌肥厚，四足各有五趾，趾内多皱褶，善吸附他物、能游行在直上的墙壁上，就是大家常见的“壁虎”…… 古老相传，用瓦罐一类的东西把壁虎养起来，天天喂给它丹砂，大概吃到七斤丹砂的时候，就把它捣烂，用来点在女人的肢体上，殷红一点，只要没有发生性关系就终身不灭，一有性生活立即消失得无影无踪。但只能用在未结婚的女子身上，已婚妇女是绝对不灵验，这种办法是在宋代随理学的兴起而得到推广的。在宋代由于刚刚使用，经验不足，闹出了许多笑话，弄出了许多是非，其中有名的一个冤案出现在四川。 事情还得从宋太祖灭后蜀讲起，王全斌率军进入四川，宋太祖谆谆告诫：“行营所至，毋得焚荡庐舍，驱逐吏民，开发邱坟，剪伐桑拓。”然而宋军征蜀骄纵不法，滥杀无辜达数万人。民情汹汹，民变迭起，宋政权一面严惩有关人员，一面派太祖的弟弟晋王赵光义入蜀宣慰，一面承诺减赋，一面承诺拔擢人才出仕为官。所谓拔擢人才，既然属于安抚性质，自然是以有财有势或者有头有脸的人士为主，至于真才实学是放在次要地位。 四川万县大豪富林宓田连阡陌，骡马成群，自然也在拔擢之列，于是打点行装到汴京去朝见皇上，接受宋太祖的面试，等待任命。林宓除结发妻子外，还有五位如花似玉的侍妾，最小的侍妾叫何芳子，才十八岁，原本是后蜀政权兰台令史何宣的女儿，宋朝灭后蜀，何宣不愿降宋，被宋军杀死，可怜官家小姐何芳子沦为万县土财主林宓的第五房小妾。林宓即将动身前往汴京，家中的所有事物都已交待妥当，惟独对年轻貌美的侍妾放心不下，于是将心事透露给了他的好朋友，城外清风观中的上乙真人。对上乙真人来讲这自是小事一桩，他不久就从江湖术士的手上购买了一些守宫砂，如此这般地把用法给林宓解释一番，林宓如获至宝，回家之后一一亲自点在妻妾们的臂膀上。 何芳子是位千金小姐，人既美，书也多，在她为自己所画的人生蓝图中是希望找到个如意郎君，比翼双飞，最终想不到却嫁给了一个几十岁的乡间土财主，还要和一群庸脂俗粉天天争宠斗气，她本无意于这种无聊的争斗的，但由于她年轻，她貌美，她知书达礼，气质高贵，使得林宓天天粘着她，而冷落了那些女人，于是那些女人就结成统一战线，对她封锁包围，处处与她为难。 何芳子嫁给林宓后是事事不如意，天天窝着火。轮到何芳子点守宫砂了，她心不甘情不愿地拒绝了这种近似屈辱的作法。她认为从一而终，守贞固节是女人理应遵守的本份，何必一定要有任何形式上的约束，倘若由于被迫而守贞实在没有什么意义。尽管何芳子振振有词，但就是秀才遇了兵，有理说不清。林宓土头土脑怎么也听不进去，而那些家庭主妇兼长舌妇类型的妻妾们这时莫不以怀疑的眼光看着何芳子，嘴角边露出幸灾乐祸的神情。何芳子拗不过，雪白粉嫩的手臂上也点上了那么一点红。 那些女人们自林宓离家之后，一个个小心翼翼地保护着她们手臂上红豆般大小的守宫砂痣，不敢洗涤。不敢擦碰。何芳子却痛恨它，好象那是涂在她身上的一个污点，她漫不在乎，照样的沐浴洗涤，不久，守宫砂竟然消失得无影无踪。这一下，那些俗气十足的女人终于找到了攻击的借口，讽刺她，嘲笑她，甚至公开骂她偷人养汉，更有不辞辛劳的，夜夜躲在何芳子的窗下偷听，随时准备捉住淫妇奸夫，准备看看这小婊子是如何勾引男人的。 半年以后，林宓已经奉派在汴京任职，派人前往蜀地把一妻五妾一同接来京城，当天夜晚，林宓就迫不及待地在灯下一一检视妻妾们的守宫砂痣，当看到何芳子时，那带着得意笑容的脸僵硬下来，一怒之下，当即就给了何芳子两记耳光，问她这是为什么？何芳子把头低着，脸上没有一点表情，牙齿紧紧地咬着嘴唇。林宓火冒三丈，下令严刑拷打，何芳子自认不仅行动上没有越轨，就是感情上也不曾越轨，抵死不肯承认自己有什么情夫。那一记一记的鞭子，把何芳子希望的心一点一点地敲碎，她彻底绝望，留下一封血泪交织的遗书，自缢而死。 林宓仍以为何芳子是羞愧而死。确实何芳子死时有一些羞愧的心情，自己娇贵的身子竟落在这样一个人手中。林宓对何芳子以死剖白的遗书并不重视，草草地就把何芳子埋掉了事，林宓在万县财大势大，打死一名奴仆或冤死一个侍妾，只要花些银子，摆平家属和各种关系人，便可不了了之，然而在天子脚下的汴京城，可就是人命关天，非同小可了。林府死了个小妾，第二天便沸沸扬扬地传播开来，开封府听到消息，主动加以侦察。第一步就是开棺验尸，发现何芳子皮开肉绽，全身都是鞭打的伤痕。接着就是提林宓前来审问，林宓无法隐瞒，一五一十地把事情经过讲出来。 于是判官用林宓所剩下的朱砂，点染在三名妇人臂上，然后把一条活壁虎放在其中一人的手臂上，瞬间就把那些守宫砂舔得干干净净，事实上守宫丹砂点在处女的手臂上，经过数日不加洗涤，便可深入皮下，再经擦试或洗涤都不会抹去，而且愈见鲜艳，但一经房事，颜色就自行褪去，但对于已经有过婚史的女性来说守宫砂就毫无用处，何芳子是受了莫大的冤枉。开封府尹判何芳子是清白的，林宓滥用私刑，逼死侍妾，免去官职，并加重罚。 由于这个案子涉及到四川地方，牵涉到安慰后蜀政权的子民，因而连中央专管刑狱的大理寺也启动了，就在大理寺重判的时候，林宓神秘地死去，上乙真人也投湖自杀。人们十分同情何芳子的遭遇，她千里迢迢地从四川万县赶到汴京，却含冤蒙屈地游魂异乡，于是就有人发起建一座“贞女庙”。这座庙自宋代到现在，历代加以重修，千年以后，至今河南开封城南仍有此庙，有时人们又叫它“守宫庙”。 晋朝《博物志》中记载：如果用朱砂喂养壁虎，壁虎全身会变赤。吃满七斤朱砂后，把壁虎捣烂并千锤万杵，然后用其点女人的肢体，颜色不会褪。只有在发生房事后，其颜色才会变淡消褪，是以称其为“守宫砂”。有了这种传说中绝妙且简单的能代表女子“贞操”的方法，也不管其是否真实，一些朝代便把选进宫的女子点上“守宫砂”，作为其是否有了犯淫、犯戒的标志。流传开来，以讹传讹，便有了以后众多的武侠小说作者借用“守宫砂”来做的文章。 既然“守宫砂”是人为加上去的，而非女子天生的，在未婚女性身上寻找所谓的“守宫砂”，只能说明其人的无聊与无知。同样道理，有无“守宫砂”与贞操也毫无关系。现代人如果将传统的谬传当宝贝，那么愚昧程度也就可想而知了。

总体国家安全观的科学内涵有：发展的安全观、辩证的安全观、包容的安全观、人民的安全观。1、发展的安全观要“既重视发展问题，又重视安全问题，发展是安全的基础，安全是发展的条件，富国才能强兵，强兵才能卫国”。2、辩证的安全观总体国家安全观是唯物辩证法在国家安全领域的最新实践，突破了过去“安全观”只强调国际安全忽视国内安全的局限，将内部安全与外部安全、传统安全与非传统安全统一于国家安全，将自身安全与共同安全紧密联系起来，更加完整、全面地认识国家安全。3、包容的安全观总体国家安全观强调以促进国际安全为依托，摒弃了零和博弈、绝对安全、结盟理论等旧思维，超越了“你输我赢，你兴我衰”，而是“你中有我，我中有你”，大家“既重视自身安全，又重视共同安全，打造命运共同体。4、人民的安全观人民安全是国家安全的宗旨，人民的安全感、幸福感是检验国家安全的根本标准。维护国家安全最终是为了人民，维护国家安全最终也需要依靠人民。

kexue

没有听说过~~~

总体国家安全观的科学内涵有：发展的安全观、辩证的安全观、包容的安全观、人民的安全观。1、发展的安全观要“既重视发展问题，又重视安全问题，发展是安全的基础，安全是发展的条件，富国才能强兵，强兵才能卫国”。2、辩证的安全观总体国家安全观是唯物辩证法在国家安全领域的最新实践，突破了过去“安全观”只强调国际安全忽视国内安全的局限，将内部安全与外部安全、传统安全与非传统安全统一于国家安全，将自身安全与共同安全紧密联系起来，更加完整、全面地认识国家安全。3、包容的安全观总体国家安全观强调以促进国际安全为依托，摒弃了零和博弈、绝对安全、结盟理论等旧思维，超越了“你输我赢，你兴我衰”，而是“你中有我，我中有你”，大家“既重视自身安全，又重视共同安全，打造命运共同体。4、人民的安全观人民安全是国家安全的宗旨，人民的安全感、幸福感是检验国家安全的根本标准。维护国家安全最终是为了人民，维护国家安全最终也需要依靠人民。

没有。1、一般武侠小说中经常出现，在现实生活中根本就不存在了。2、守宫砂是中国古代用来检验女子是否有性行为的一种标志。3、关于守宫砂的最早记载出现在晋朝张华所著的博物志中，其中记述守宫砂是汉朝东方朔向汉武帝传授一种检验女子是否是处女的方法。扩展资料守宫砂原理：1、先用赤色的所谓朱砂喂饲蜥蜴，待它遍体通红，就把它剁碎，成为赤泥，用这种赤泥点到女士的四肢或身体上，如果她没有做爱，用水洗也不清，但只要她一做爱，便自动消失。2、所谓点女人肢体，终本不灭，有房事则灭，故号守宫。 在少女白藕般的手臂上点一颗鲜艳的红痣，以验证女人们的贞操，在古代是常见的，叫守宫砂。不明旧理的人，以为守宫就是守住那神圣的一方妙处。3、实际上守宫是晰蝎的一种，躯体略扁，脊部颜色灰暗，有粟粒状的突起，腹面白黄色，口大，舌肥厚，四足各有五趾，趾内多皱褶，善吸附他物、能游行在直上的墙壁上，就是大家常见的壁虎。4、古老相传，用瓦罐一类的东西把壁虎养起来，天天喂给它丹砂，大概吃到七斤丹砂的时候，就把它捣烂，用来点在女人的肢体上，殷红一点，只要没有发生性关系就终身不灭，一有性生活立即消失得无影无踪。但只能用在未结婚的女子身上，已婚妇女是绝对不灵验，这种办法是在宋代随理学的兴起而得到推广的。

检验处女的守宫砂没有效果，经不起科学的推敲，这只是封建王朝的一种陋习。

这个东西是可能有道理的啊，毕竟这个存在这么久了

我是萨沙，我来回答。 守宫砂被戏称为处女的桌面快捷方式，可惜只是小说里面的东西。 这个世界上，不存在守宫砂。 传说中是一种壁虎（又叫做守宫），长期喂它吃朱砂。 等到喂到足够多的时候，壁虎全身会发红。 此时将壁虎砸碎，研磨成粉末，点在处女的手臂上，就形成守宫砂。 这种守宫砂不会退却，除非处女和男人发生关系以后才会消失。 说的挺像真的，但却有很多常识性的破绽。 第一，壁虎吃朱砂？ 养过壁虎的人都知道，壁虎对于食物是非常挑的。 不要说朱砂，就算是死的小虫，壁虎很多时候也是不吃的。 这就是为什么大家都用活的面包虫喂壁虎的原因。 让壁虎吃朱砂根本就是无稽之谈。 壁虎又不是填鸭，能被你捏着脖子喂朱砂。第二，壁虎不会变成红色。 就算强迫吃了朱砂，壁虎不可能变成红色。 朱砂主要成分是硫化汞，非常稳定，不溶于水。壁虎吃了多少，都会原封不动的拉出来。 这世界上也没有红色的壁虎，最多有肉色的壁虎，同红色不沾边。 所以，即便壁虎吃了朱砂，也不可能变成红色。第三，不存在洗不掉的皮肤染料。 人类的皮肤和其他东西不同，表皮有保护能力。 除非表皮破损以后的染色，也就是类似于我们今天的纹身，才会留下颜色。 不然，无论在皮肤如何染色，是不会出现洗不了的情况。 所以守宫砂涂在手臂上，就会永不掉色，绝对不可能。第四，处女与否不存在生理上的根本性变化。 所谓不是处女以后，守宫砂就会褪色，这也是没有任何科学依据的。 实际上是不是处女，女性生理上没有什么变化。 年轻女人除非怀孕，不然生理上基本是恒定的。 即便今天的科学采用非妇科检查以外的手段，也是无法确定是不是处女，更别说古代。所以，守宫砂根本就是无稽之谈。 其实，如果谁真的能够掌握守宫砂技术，恭喜你，你要发财了。 为什么会发财？自己想。 守宫砂是中国古代验证女子贞操的药物。 据说只要拿它涂饰在女子的身上，终年都不会消去，但一旦和男子交合，它就立刻消失于无形。正因为它的这一神奇特性，古代会用它来验证女子是否为处女身。 守宫砂又是如何炼成的呢？ 守宫，是壁虎的别称。古人会用朱砂，一种硫化汞（HgS)矿物，来喂食壁虎。壁虎因此会变红，当喂足七斤朱砂之后，便将壁虎当做药材捣碎，研磨成粉，并将它涂抹于女子手臂之上，这样就出现了守宫砂。守宫砂会一直存在，直到女子失身之后，便神奇的消失了。 果真有此事吗？ 其实，有点常识就知道这是不靠谱的。首先，古代的7斤相当于现在的3.5斤。壁虎如此小的动物，能吃下3斤半有毒的硫化汞还不挂，简直就是个奇迹。 古人其实也早已经帮我们辟谣了。 著有《唐本草》的苏恭就说︰“饲朱点妇人，谬说也。”李时珍也说︰“点臂之说，《淮南万毕术》、张华《博物志》、彭乘《墨客挥犀》，皆有其法，大抵不真。” 古代对于女子贞洁看的比生命还重，没了贞操，打死都不带坐牢的。而守宫砂的存在和传说，其实主要在于对女性的威慑作用。 古往今来，不知有多少女子，葬送在这封建老迷信手里？！ 可悲，可叹！那么，古代真的有守宫砂这种东西吗？它的原理又是什么呢？古代确实有人曾经想要利用守宫砂来验证处女。 守宫的意思就是壁虎，古人认为——常在屋壁，故名守宫，亦名壁宫。 关于守宫砂的制作过程，西晋张华编撰的《博物志》有所记载： 简而言之就是： 先抓野生的壁虎，再以朱砂喂养它们，长到7斤左右就捣碎成砂，然后点在女人的身体上。如果能够点上，就意味着是处女。当然不行！ 守宫砂就是扯淡的玩意儿。请问：谁家的壁虎会吃朱砂啊？你不怕壁虎吃死？ 因此，守宫砂根本就是制作不出来的，那只是古人的幻想罢了。 事实上，古代有很多医学家都对守宫砂的传闻报以怀疑的态度。 例如，唐朝的医学家就认为——饲朱点妇人，谬说也。 总而言之，小说和电视剧的东西别当真，现实中是没有的。可能我们现代很多人之所以知道“守宫砂”这个东西，皆是因为武侠小说，但其实“守宫砂”这是一个真实存在于古代的一个东西。 “守宫砂”一说最早出现于《淮南·万毕术》： 也就是说守宫砂是用以验证女子贞洁的一个物品。使用时将守宫砂涂在未经人事的少女手臂上，便会留下印记，且经年不消，只有在与男子交合后，守宫砂的印记便会褪去。而且守宫砂如果涂在已婚之人的手臂上是不会出现朱砂印记的。 所以守宫砂就成了古人鉴定女子是否为处女的判定工具。 首先答案肯定是否定的，如果守宫砂真有此功效的话，为何古人又会配备“稳婆”这类的角色呢？ 其次“守宫砂”真的那么神奇的话，置现代科学于何地？显然这是很不科学的 。 其实守宫砂，已经有人以药理角度提出了看法：守宫砂乃壁虎、朱砂所制成，属碱性药物。性寒凉，有活络化结、祛风抗癌之功效；加之朱砂性甘凉，有清热解毒、安神明目之功效。守宫砂涂于皮肤，药性通过皮肤入人体，可达到静心凝神、去除心火的功效。 女子们长期将守宫砂涂于手臂上，久而久之自然也就清心寡欲了，也就降低了“苟合”的概率。 这一从药理上对守宫砂的解释，是比较科学的。 但 我们细细分析，其实守宫砂是一个阴谋 。他主要是从心理层面对女子们进行约束。因为守宫砂的盛行是伴随着程朱理学一起兴起，是自宋以后封建旧 社会 对妇女压迫的时代，所以守宫砂只是当时的男子为了更好约束女子保持自己的贞洁的一个工具而已。 因为不管守宫砂究竟有没有效， 只要被世人所知并广泛被应用，就能让那些待字闺中约束自己的行为，恪守本分，不敢越雷池一步。 说到底，“守宫砂”是一个阴谋，更是封建 社会 剥削和压迫妇女同胞们的的一种手段 ! 守宫砂是女性贞操的证明，在古代生出女儿的话，会在婴儿的手臂上点一种朱砂的印记，然后不断告诉她们，要是偷吃禁果，印记就自动消失。 守宫砂名字的由来:古代我们把变色龙叫朱宫。把朱宫捣碎，加上丹砂，由于是是保守节操的，所以叫做守宫砂。 国外一名教授在研究变色龙过程中偶然发现，有一对变色龙疯狂发生关系，并且颜色变来变去。最后通过解剖和生理检测发现，原来他们的雄性激素和雌性激素异常偏高。 所以想到一种假设，古代的中国用的雌性宫砂，初衷的原理是不是因为男女发生关系后，男性的体液进入女性体内。导致雄性激素增高，这样的特制的守宫砂遇到雄性激素发生变色反应，然后慢慢退去。 所以看来古人还是用了一定的科学道理的，就是利用发生关系，男性的激素和体液会影响女性的血液，然后男性相关激素和雌性变色龙颜色中合。 就算上面有点道理，但是激素不一定都和发生关系有关呀： （1）有的女性天生雄性激素偏多，有的在青春期有淡淡的胡须，体毛比较黑，雄性激素多，守宫砂在青春期没了。 （2）有的女性失眠，或者心情不好抑郁，导致内分泌失调，也有可能引起雄性激素增多，守宫砂没了。 （3）卵巢相关疾病也会导致雌性激素偏低，雄性激素增多，这种也不就是守宫砂也丢了。 （4）有的可能发生关系，但是雄性激素量少，不足以让守宫砂消失，这个怎么算。 守宫砂的作用顾名思义，就是对古代女子的处女之身进行监视的一种手段。李时珍几百年前也对守宫砂的真实性产生了怀疑，但最终的研究结论是，古代医书典籍中的守宫砂制法都是假的，也不知道老李是用什么实验方法验证的。 名医陶弘景曾经对守宫砂的制作方法进行了简述，但这个说法依旧被李时珍证实不是真的，具体方法是这样的: 守宫喜缘篱壁间，以朱饲之，满三斤，杀干末以涂女人身，有交接事，便脱，不尔，如亦志，故名守宫。文中说的第一个守宫，就是一种叫做“朱宫”的变色龙，用朱砂喂，三斤以后把这种变色龙晒干碾碎了研成末，便是守宫砂。 古时候谁家有女孩，父母都会在其未成年时用守宫砂在女孩白嫩的胳膊上点上一点，形似红痣。如果没有经历过男女之事，这红痣就会一直存在，而一旦与男子发生了性关系，也会马上脱落消失。 其实各位看到这就觉得不靠谱了，第一次啪啪啪怎么就能和抹在身上的红点联系在一块呢？从任何角度都说不通啊。 其实守宫砂的作用，是让女人从小在潜意识里对男女之事产生敬畏，不要轻易的尝试与男子交合，要懂得守住自己的贞洁。 守宫砂的思想警示作用，其实比标榜它的所谓监督处女身的功效更大更有效。　　守宫砂，是中国古代验证女子贞操的药物。据说只要拿它涂饰在女子的身上，终年都不会消去，但一旦和男子交合，它就立刻消失于无形。因为有这样的特性，所以在中国古代就有人用它来试贞。　　据张华《博物志》说“守宫砂”的制法和用法是：传说，东方朔曾经告诉汉武帝守宫砂是检验女子贞否的验方。另外，还有两张不同方子的记述，主要的药物，都是用于守宫，但和入的药物，却各不相同，制法也大有出入。在中国古代甚至还有守宫涂脐，妇人“无子”的说法，这都见《淮南.万毕术》载：　　守宫饰女臂，有文章。取守宫新舍阴阳者各一，藏之瓮中，阴干百日，以饰女臂，则生文章，与男子合阴阳，辄灭去。　　这药方，只需守宫各一头，毋须别的药物和入，似乎不能称之曰“守宫砂”。　　同书还有一节云：　　取七月七日守宫，阴干之，治以井花水和，涂女人身，有文章，则以丹涂之，不去者不淫，去者有奸。　　按，此方也略有不同，除主药守宫外，尚须“井花水”和“丹”。“丹”或和“朱砂”是同作用的东西，所不同者，是前者以“朱砂”食守宫，后者以“丹”涂女身，不过三者用以试验女人贞淫的效用是一致的；可是后二者，虽同出于《淮南》，作法和药物，也大有不同。　　在药物学上，西药怕用不到守宫，不过它在中药里，则主治：小儿脐风，久年惊痫，小儿撮口，心虚惊痫，瘫痪走痛，历节风痛，破伤中风，疠风成癞，漯疬初起，小儿疳疾，蝎伤，反胃膈气，痈疮大痛等疾病。　　李时珍《本草纲目》对“守宫”释名之下的签注，也有讲到守宫试贞的话。梁朝的名医陶宏景说：　　守宫喜缘篱壁间，以朱饲之，满三斤，杀干末以涂女人身，有交接事，便脱；不尔，如赤志，故名守宫。　　重订唐本草的右监门长史苏恭也曾说：　　守宫又名蝎虎，以其常在屋壁，故名守宫，亦名壁宫。饲朱点妇人，谬说也。　　苏恭的见解，不单定名上的解释，和张华陶宏景说的称“守宫”的命义，相违隔；他又认定饲朱点妇人没有这回事，只是“谬说”而已。可是曾收罗百氏、访采四方的明代李时珍，他却认为《淮南.万毕术》、张华《博物志》、彭乘《墨客挥犀》中说的大抵不真，恐怕别有术而不传了。他是笼统的假定，用失传两个字作一活动的论断，再看他编成的《本草纲目》中，也没有附上悬疑的守宫饲朱点女的药方。守宫入药的效用，和历代医家论断试贞的概说，大只如上述。　　现在再来略述近时民间的习俗，和其怎样试贞的传说。　　绍兴曾有如下的传说---从前某皇家，因为妃子太多，三十六宫七十二苑，他哪里应付得了！因此冷宫中是难免有泄了春情的，于是所谓“禁脔”，时有不开禁而自开禁的事情。　　皇帝虽是深居简出，可是这违禁的动乱，不久终究给他知晓了，他想，不但去了势的太监是靠他不住，就是出入宫门的上下众，他总该从严谨防。于是特别注意于他的禁脔作标识的测验，可以从标识的存在和失去，而使宫女们有所畏惧，不敢轻举妄动。　　他的标识测验的药物，据说也是用守宫---要正在交合着的守宫；附加的药，也是朱砂；至于怎样来制药和施用，虽没讲到，不过这药的反应，也是能使女人身上有了花纹，与人交合自然消失。　　据说，守宫砂有两种：一种是和《博物志》中所说的制法一般；还有一种，是守宫的四只爪的指甲里肉间有天生的红砂，颜色红得和朱砂一般，形状大小和细砂同样，有人认为这就是守宫砂，可以点臂试贞，而且可以救治小儿急惊风。　　守宫砂，是野蛮的男人们强加在古代女子身上的枷锁。他们要求女子守身如玉，自己却放荡不羁，这就是荒谬的事实！在中国之外的西洋中古时代，男人们就曾发明了金属造锁封闭女阴的残酷手法。甚至在《圣经》里，也有疑妻行淫试验法的记载：送妻到祭司那里。带大麦面做供物，不可浇油加乳香，作素祭；随后要妇人发誓，再由祭司作法，并拿苦水要妇人喝，据说，不贞的女人喝了就肚腹膨胀，大腿消瘦（见《圣经.旧约.民数记》第五章）　　出处： http://www.chinesefolklore.com/9/rsyl.files/0120.htm 守宫砂并无科学依据。因此可以视为是假的。 从现代医学角度看，主要是一种心理暗示疗法，使女 性潜意识里，产生敬畏廉耻之心，不敢越过道德的底线。主要受封建 社会 道德的约束，令多数未和男人有性行为的女子有一个思想警示。

　　守宫砂在史料记载中出现过，所以它并不是大家虚构出来的，是历史上真的存在过。守宫砂是一种验明女子是否是完璧之身的方法，古代女子名节比什么都重要，没有成亲之前需要保证守宫砂的存在。 　　守宫砂代表女人是否失身，按照记载所说女子没有行房事之前守宫砂是一直不掉的，但是房事之后会自行消失。但大家都有一个疑问，守宫砂消失的原理是什么，到底有没有科学依据？ 　　在古代守宫砂备受推崇，而且在很多古装剧中守宫砂会出现，因为是戏剧所以很多朋友认为守宫砂是虚构的，其实不是。 　　相传守宫砂是用雌性变色龙所制作，在变色龙繁殖期身上充满雌性激素，用这样的变色龙加上朱砂研磨制作而成守宫砂。说到守宫砂消失，可能是雌性激素和雄性激素相遇的时候颜色中和消失有关，这件事情传了几千年，有多少可信度并不能确定，也并没有科学依据。 　　守宫砂是为了验证女子贞洁，用变色龙的雌性激素和朱砂粘合在一起，按照传说是洗不掉的，只有遇到雄性激素才会消失。一般来说女子的守宫砂会在手臂上，随着洗澡、洗手应该很容易洗掉，但是传说却洗不掉。 　　在古代发生一件和守宫砂有关的事情，女子在点守宫砂后丈夫远行，留下妻子一个人在家。人总是要洗澡的，随着时间增长妻子的守宫砂慢慢的消失，等到丈夫回来之后发现妻子守宫砂不见，认为妻子不忠，后来妻子含恨而死。有人说在已经结婚的妇人身上点守宫砂很容易清洗掉，但是未婚女子却不会这样。 　　守宫砂洗不掉可能只是传闻而已，因为守宫砂点在手臂上只是一个红痣，慢慢的皮肤新陈代谢，怎么可能不掉。说守宫砂洗不掉的，也只是传闻。

威海有山东外事职业大学、威海职业学院、山东药品食品职业学院、威海海洋职业学院等4所大学。扩展资料：山东外事职业大学（ShandongVocational University of Foreign Affairs），位于山东省威海市，是经中华人民共和国教育部批准的全日制普通高等院校，系民办本科层次职业教育试点学校。学校创建于1999年的山东外事翻译学院；2004年7月，改建为山东外事翻译职业学院，成为全日制普通高等职业院校；2018年12月，经教育部批准升格为本科院校；2019年5月更名为山东外事职业大学。据2022年8月学校官网显示，学校设威海和济南两个校区，占地面积2115余亩，校舍建筑面积56.7万余平方米；设有16个教学单位，开设59个本、专科专业；共有教职工1000余人，其中专任教师1125余人；有在校生15000余人。据2022年8月学校官网显示，学校有专任教师1125人，其中教授、副教授和其他高级职称的483人，具有双师型资格的专业课教师581人，业界兼课导师234人，专任教师中有博士和硕士学位的教师652人。有省级优秀教学团队5个，教育部“新世纪优秀人才”等国家级人才3人，享受国务院特殊津贴专家5人，全国行业职业教育指导委员会委员、教育部专业教指委委员4人，山东省智库高端人才2人，山东省有突出贡献的中青年专家5人。泰山产业领军人才2人，“山东省首席技师”“齐鲁工匠”2人，省级以上教学名师6人，全国和省级优秀教师15人，还有一批相对稳定的外籍专家驻校任教。

没有电饭煲就没有香香的米饭了

没电脑你怎样知道利大还是弊大啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

电磁波是可以通过空气和绝缘物体进行传播，电磁感应式是采用一支可以发射电磁波的笔，水平垂直两个方向排列的接收线圈膜组成，膜的大小与显示区域相同。原理是，发射电磁波的笔按间歇方式发射电磁波，当笔靠近接收线圈的膜时，线圈上会感应到笔发射的电磁波。离笔最近的线圈组感应到的电动势越高，根据水平方向和垂直方向感应到的电动势，通过计算可以获得笔所在的X、Y坐标位置。变化的磁场在周围空间产生电场，当导体处在此电场中时，导体中的自由电子在电场力作用下作定向移动而产生电流即感应电流。

　　电磁感应科学原理 　　电磁感应的本质可以追塑到麦克斯韦电磁场理论：变化的磁场在周围空间产生电场，当导体处在此电场中时，导体中的自由电子在电场力作用下作定向移动而产生电流即感应电流;如果不是闭合回路，则导体中自由电子的定向移动使断开处两端积累正、负电荷而产生电势差----感应电动势。 　　电磁感应的概念 　　电磁感应(Electromagnetic induction) 现象是指放在 变化磁通量中的 导体，会产生 电动势。此电动势称为感应电动势或 感生电动势，若将此导体闭合成一 回路，则该电动势会驱使电子流动，形成 感应电流(感生电流) 迈克尔·法拉第是一般被认定为于1831年发现了电磁感应的人，虽然Francesco Zantedeschi1829年的工作可能对此有所预见。 　　电磁感应是指因为 磁通量变化产生感应 电动势的现象。 电磁感应现象的发现，是 电磁学领域中最伟大的成就之一。它不仅揭示了电与磁之间的内在联系，而且为电与磁之间的相互转化奠定了实验基础，为人类获取巨大而廉价的电能 开辟了道路，在实用上有重大意义。电磁感应现象的发现，标志着一场重大的工业和技术革命的到来。事实证明，电磁感应在电工、 电子技术、 电气化、 自动化方面的广泛应用对推动社会生产力和科学技术的发展发挥了重要的作用。 　　若闭合电路为一个n匝的线圈，则又可表示为：式中n为线圈匝数，ΔΦ为磁通量变化量，单位Wb(韦伯) ，Δt为发生变化所用时间，单位为s.ε 为产生的感应电动势，单位为V( 伏特，简称伏)。电磁感应俗称磁生电，多应用于 发电机。 　　电磁感应的"知识 　　一是电磁感应现象的规律。电磁感应研究的是其 电磁感应他形式能转化为 电能的特点 电磁感应和规律，其核心是 法拉第电磁感应定律和楞次定律。 　　楞次定律表述为：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。即要想获得感应电流( 电能)必须克服感应电流产生的 安培力 做功，需外界做功，将其他形式的能转化为电能。 法拉第电磁感应定律是反映外界做功能力的，磁通量的变化率越大，感应电动势越大，外界做功的能力也越大。 　　二是电路及力学知识。主要讨论 电能在电路中传输、分配，并通过用电器转化成其他形式能的特点规律。在实际应用中常常用到电路的三个规律( 欧姆定律、 电阻定律和 焦耳定律)和力学中的 牛顿定律、 动量定理、 动量守恒定律、 动能定理和 能量守恒定律等概念。 　　三是右手定则。右手平展，使大拇指与其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内。把右手放入磁场中，若磁力线垂直进入手心(当磁感线为直线时，相当于手心面向N极)，大拇指指向导线 运动方向，则四指所指方向为导线中感应电流的方向。 　　电磁学中，右手定则判断的主要是与力无关的方向。为了方便记忆，并与左手定则区分，可以记忆成： 左力右电(即左手定则判断力的方向， 右手定则判断电流的方向)。或者左力右感、左生力右通电。 　　电磁感应的应用 　　动圈式话筒 　　在剧场里，为了使观众能听清演员的声音，常常需要把声音放大，放大声音的装 电磁感应置主要包括话筒，扩音器和扬声器三部分。话筒是把 声音转变为电信号的装置。图2是动圈式话筒构造原理图，它是利用电磁感应现象制成的，当 声波使金属膜片振动时，连接在膜片上的线圈(叫做音圈)随着一起振动，音圈在 永久磁铁的磁场里振动，其中就产生感应电流( 电信号)，感应电流的大小和方向都变化，变化的振幅和频率由声波决定，这个信号电流经扩音器放大后传给扬声器，从 扬声器中就发出放大的声音。 　　磁带录音机 　　磁带 录音机主要由机内话筒、 磁带、录放磁头、放大电路、扬声器、传动机构等部分组成，是录音机的录、放原理示意图。录音时，声音使话筒中产生随声音而变化的感应电流——音频电流，音频电流经放大电路放大后，进入录音磁头的线圈中，在磁头的缝隙处产生随音频电流变化的磁场。磁带紧贴着磁头缝隙移动，磁带上的磁粉层被 磁化，在磁带上就记录下声音的磁信号。 　　放音是录音的逆过程，放音时，磁带紧贴着放音磁头的缝隙通过，磁带上变化的磁场使放音磁头线圈中产生感应电流，感应电流的变化跟记录下的磁信号相同，所以线圈中产生的是音频电流，这个电流经放大电路放大后，送到扬声器，扬声器把音频电流还原成声音。 　　在录音机里，录、放两种功能是合用一个磁头完成的，录音时磁头与话筒相连;放音时磁头与扬声器相连。 　　汽车车速表 　　汽车驾驶室内的车速表是指示汽车行驶速度的 仪表。它是利用电磁感应原理，使 电磁感应表盘上指针的 摆角与汽车的行驶速度成正比。车速表主要由驱动轴、磁铁、速度盘， 弹簧游丝、指针轴、指针组成。其中 永久磁铁与驱动轴相连。在 表壳上装有刻度为公里/小时的表盘。 　　永久磁铁的磁感线方向如图1所示。其中一部分磁感线将通过速度盘，磁感线在速度盘上的分布是不均匀的，越接近 磁极的地方磁感线数目越多。当驱动轴带动 永久磁铁转动时，则通过速度盘上各部分的磁感线将依次变化，顺着磁铁转动的前方，磁感线的数目逐渐增加，而后方则逐渐减少。由法拉第电磁感应原理知道，通过 导体的磁感线数目发生变化时，在导体内部会产生感应电流。又由楞次定律知道，感应电流也要产生磁场，其磁感线的 方向是阻碍(非阻止)原来磁场的变化。用楞次定律判断出，顺着磁铁转动的前方，感应电流产生的磁感线与磁铁产生的磁感线方向相反，因此它们之间互相排斥;反之后方感应电流产生的磁感线方向与磁铁产生的磁感线方向相同，因此它们之间相互吸引。由于这种吸引作用，速度盘被磁铁带着转动，同时轴及指针也随之一起转动。 　　为了使指针能根据不同车速停留在不同位置上，在指针轴上装有弹簧游丝，游丝的另一端固定在铁壳的架上。当速度盘转过一定角度时，游丝被扭转产生相反的 力矩，当它与 永久磁铁带动速度盘的力矩相等时，则速度盘停留在那个位置而处于 平衡状态。这时，指针轴上的指针便指示出相应的车速数值。 　　永久磁铁转动的速度和汽车行驶速度成正比。当汽车行驶 速度增大时，在速度盘中感应的电流及相应的带动速度盘转动的力矩将按比例地增加，使指针转过更大的角度，因此车速不同指针指出的车速值也相应不同。当汽车停止行驶时，磁铁停转，弹簧游丝使指针轴复位，从而使指针指在“0”处。

科学也不是真的科学。宗教也不是真的宗教。科学就是只研究能被自己的感知求证的关系。首先，建立在对自己、感知，所感知的事物三者的严格定义上。宗教是指一种方式，这种方式无法被科学证明研究，但确实有效。什么有效呢？扩大感知及描述感知限度以外的世界的关系。但在现今时代，没有真正的科学，也没有真正的宗教。

哥德巴赫下面是证明1+1是不是所有的大于2的偶数，都可以表示为两个素数的呢？这个问题是德国数学家哥德巴赫（C．Goldbach，1690-1764）于1742年6月7日在给大数学家欧拉的信中提出的，所以被称作哥德巴赫猜想。同年6月30日，欧拉在回信中认为这个猜想可能是真的，但他无法证明。从此，这道数学难题引起了几乎所有数学家的注意。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的“明珠”。“用当代语言来叙述，哥德巴赫猜想有两个内容，第一部分叫做奇数的猜想，第二部分叫做偶数的猜想。奇数的猜想指出，任何一个大于等于7的奇数都是三个素数的和。偶数的猜想是说，大于等于4的偶数一定是两个素数的和。”（引自《哥德巴赫猜想与潘承洞》）哥德巴赫猜想貌似简单，要证明它却着实不易，成为数学中一个著名的难题。18、19世纪，所有的数论专家对这个猜想的证明都没有作出实质性的推进，直到20世纪才有所突破。直接证明哥德巴赫猜想不行，人们采取了“迂回战术”，就是先考虑把偶数表为两数之和，而每一个数又是若干素数之积。如果把命题"每一个大偶数可以表示成为一个素因子个数不超过a个的数与另一个素因子不超过b个的数之和"记作"a＋b"，那么哥氏猜想就是要证明"1＋1"成立。1900年，20世纪最伟大的数学家希尔伯特，在国际数学会议上把“哥德巴赫猜想”列为23个数学难题之一。此后，20世纪的数学家们在世界范围内“联手”进攻“哥德巴赫猜想”堡垒，终于取得了辉煌的成果。到了20世纪20年代，有人开始向它靠近。1920年，挪威数学家布爵用一种古老的筛选法证明，得出了一个结论：每一个比6大的偶数都可以表示为（9+9）。这种缩小包围圈的办法很管用，科学家们于是从（9十9）开始，逐步减少每个数里所含质数因子的个数，直到最后使每个数里都是一个质数为止，这样就证明了“哥德巴赫猜想”。1920年，挪威的布朗(Brun)证明了“9+9”。1924年，德国的拉特马赫(Rademacher)证明了“7+7”。1932年，英国的埃斯特曼(Estermann)证明了“6+6”。1937年，意大利的蕾西(Ricei)先后证明了“5+7”,“4+9”,“3+15”和“2+366”。1938年，苏联的布赫夕太勃(Byxwrao)证明了“5+5”。1940年，苏联的布赫夕太勃(Byxwrao)证明了“4+4”。1948年，匈牙利的瑞尼(Renyi)证明了“1+c”，其中c是一很大的自然数。1956年，中国的王元证明了“3+4”。1957年，中国的王元先后证明了“3+3”和“2+3”。1962年，中国的潘承洞和苏联的巴尔巴恩(BapoaH)证明了“1+5”，中国的王元证明了“1+4”。1965年，苏联的布赫夕太勃(Byxwrao)和小维诺格拉多夫(BHHopappB)，及意大利的朋比利(Bombieri)证明了“1+3”。1966年，中国的陈景润证明了“1+2”[用通俗的话说，就是大偶数=素数+素数*素数或大偶数=素数+素数（注：组成大偶数的素数不可能是偶素数，只能是奇素数。因为在素数中只有一个偶素数，那就是2。）]。其中“s+t”问题是指:s个质数的乘积与t个质数的乘积之和20世纪的数学家们研究哥德巴赫猜想所采用的主要方法，是筛法、圆法、密率法和三角和法等等高深的数学方法。解决这个猜想的思路，就像“缩小包围圈”一样，逐步逼近最后的结果。由于陈景润的贡献，人类距离哥德巴赫猜想的最后结果“1＋1”仅有一步之遥了。但为了实现这最后的一步，也许还要历经一个漫长的探索过程。有许多数学家认为，要想证明“1＋1”，必须通过创造新的数学方法，以往的路很可能都是走不通的。

科学界著名的猜想：一、四色猜想 世界近代三大数学难题之一。四色猜想的提出来自英国。1852年，毕业于伦敦大学的弗南西斯.格思里来到一家科研单位搞地图着色工作时，发现了一种有趣的现象：“看来，每幅地图都可以用四种颜色着色，使得有共同边界的国家着上不同的颜色。”这个结论能不能从数学上加以严格证明呢？他和在大学读书的弟弟格里斯决心试一试。兄弟二人为证明这一问题而使用的稿纸已经堆了一大叠，可是研究工作没有进展。 1852年10月23日，他的弟弟就这个问题的证明请教他的老师、著名数学家德.摩尔根，摩尔根也没有能找到解决这个问题的途径，于是写信向自己的好友、著名数学家哈密尔顿爵士请教。哈密尔顿接到摩尔根的信后，对四色问题进行论证。但直到1865年哈密尔顿逝世为止，问题也没有能够解决。 1872年，英国当时最著名的数学家凯利正式向伦敦数学学会提出了这个问题，于是四色猜想成了世界数学界关注的问题。世界上许多一流的数学家都纷纷参加了四色猜想的大会战。1878～1880年两年间，著名的律师兼数学家肯普和泰勒两人分别提交了证明四色猜想的论文，宣布证明了四色定理，大家都认为四色猜想从此也就解决了。 11年后，即1890年，数学家赫伍德以自己的精确计算指出肯普的证明是错误的。不久，泰勒的证明也被人们否定了。后来，越来越多的数学家虽然对此绞尽脑汁，但一无所获。于是，人们开始认识到，这个貌似容易的题目，其实是一个可与费马猜想相媲美的难题：先辈数学大师们的努力，为后世的数学家揭示四色猜想之谜铺平了道路。 进入20世纪以来，科学家们对四色猜想的证明基本上是按照肯普的想法在进行。1913年，伯克霍夫在肯普的基础上引进了一些新技巧，美国数学家富兰克林于1939年证明了22国以下的地图都可以用四色着色。1950年，有人从22国推进到35国。1960年，有人又证明了39国以下的地图可以只用四种颜色着色；随后又推进到了50国。看来这种推进仍然十分缓慢。电子计算机问世以后，由于演算速度迅速提高，加之人机对话的出现，大大加快了对四色猜想证明的进程。1976年，美国数学家阿佩尔与哈肯在美国伊利诺斯大学的两台不同的电子计算机上，用了1200个小时，作了100亿判断，终于完成了四色定理的证明。四色猜想的计算机证明，轰动了世界。它不仅解决了一个历时100多年的难题，而且有可能成为数学史上一系列新思维的起点。不过也有不少数学家并不满足于计算机取得的成就，他们还在寻找一种简捷明快的书面证明方法。二、哥德巴赫猜想世界近代三大数学难题之一。哥德巴赫是德国一位中学教师，也是一位著名的数学家，生于1690年，1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。1742年，哥德巴赫在教学中发现，每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和。如6＝3＋3，12＝5＋7等等。 公元1742年6月7日哥德巴赫(Goldbach)写信给当时的大数学家欧拉(Euler)，提出了以下的猜想: (a) 任何一个>=6之偶数，都可以表示成两个奇质数之和。 (b) 任何一个>=9之奇数，都可以表示成三个奇质数之和。 这就是着名的哥德巴赫猜想。欧拉在6月30日给他的回信中说，他相信这个猜想是正确的，但他不能证明。叙述如此简单的问题，连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明，这个猜想便引起了许多数学家的注意。从费马提出这个猜想至今，许多数学家都不断努力想攻克它，但都没有成功。当然曾经有人作了些具体的验证工作，例如: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, . . . . 等等。有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算，哥德巴赫猜想(a)都成立。但验格的数学证明尚待数学家的努力。 从此，这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意。200年过去了，没有人证明它。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的“明珠”。到了20世纪20年代，才有人开始向它靠近。1920年、挪威数学家布爵用一种古老的筛选法证明，得出了一个结论：每一个比大的偶数都可以表示为（99）。这种缩小包围圈的办法很管用，科学家们于是从（9十9）开始，逐步减少每个数里所含质数因子的个数，直到最后使每个数里都是一个质数为止，这样就证明了“哥德巴赫”。 目前最佳的结果是中国数学家陈景润於1966年证明的，称为陈氏定理(Chen‘s Theorem) ? “任何充份大的偶数都是一个质数与一个自然数之和，而后者仅仅是两个质数的乘积。” 通常都简称这个结果为大偶数可表示为 “1 + 2 ”的形式。 在陈景润之前，关於偶数可表示为 s个质数的乘积 与t个质数的乘积之和(简称“s + t ”问题)之进展情况如下: 1920年，挪威的布朗(Brun)证明了 “9 + 9 ”。 1924年，德国的拉特马赫(Rademacher)证明了“7 + 7 ”。 1932年，英国的埃斯特曼(Estermann)证明了 “6 + 6 ”。 1937年，意大利的蕾西(Ricei)先后证明了“5 + 7 ”, “4 + 9 ”, “3 + 15 ”和“2 + 366。 1938年，苏联的布赫 夕太勃(Byxwrao)证明了“5 + 5 ”。 1940年，苏联的布赫 夕太勃(Byxwrao)证明了 “4 + 4 ”。 1948年，匈牙利的瑞尼(Renyi)证明了“1 + c ”，其中c是一很大的自然 数。 1956年，中国的王元证明了 “3 + 4 ”。 1957年，中国的王元先后证明了 “3 + 3 ”和 “2 + 3 ”。 1962年，中国的潘承洞和苏联的巴尔巴恩(BapoaH)证明了 “1 + 5 ”， 中国的王元证明了“1 + 4 ”。 1965年，苏联的布赫 夕太勃(Byxwrao)和小维诺格拉多夫(BHHopappB)，及 意大利的朋比利(Bombieri)证明了“1 + 3 ”。 1966年，中国的陈景润证明了 “1 + 2 ”。 最终会由谁攻克 “1 + 1 ”这个难题呢？现在还没法预测。三、费尔马猜想也叫费马大定理，又被称为“费马最后的定理”，由法国数学家费马提出。它断言当整数n >2时，关于x, y, z的方程 x^n + y^n = z^n 没有正整数解。被提出后，经历多人猜想辩证，历经三百多年的历史，最终在1995年被英国数学家安德鲁·怀尔斯证明。德国佛尔夫斯克宣布以10万马克作为奖金奖给在他逝世后一百年内，第一个证明该定理的人，吸引了不少人尝试并递交他们的“证明”。在一战之后，马克大幅贬值，该定理的魅力也大大地下降。四、丘成桐猜想“弦”理论认为，宇宙是十维时空，即通常的四维时空和一个很小的六维空间。意大利著名几何学家卡拉比提出，复杂的高维空间是由多个简单的多维空间“粘”在一起，也就意味着高维空间可通过一些简单的几何模型拼装得到。1975年，数学家丘成桐等人攻克了陈类为负和零的“卡拉比猜想”，但未能解决第一陈类为正的问题，丘成桐提出，可将其转化为代数几何的稳定性问题，这就是困扰国际学界几十年的“丘成桐猜想”。2014年5月，陈秀雄、唐纳森和孙崧给出了“丘成桐猜想”的完整证明。五、黎曼猜想黎曼猜想是关于黎曼ζ函数ζ(s)的零点分布的猜想，由数学家黎曼于1859年提出。希尔伯特在第二届国际数学家大会上提出了20世纪数学家应当努力解决的23个数学问题，被认为是20世纪数学的制高点，其中便包括黎曼假设。现今世界七大数学难题中也包括黎曼猜想。与费尔马猜想时隔三个半世纪以上才被解决，哥德巴赫猜想历经两个半世纪以上屹立不倒相比，黎曼猜想只有一个半世纪的纪录还差得很远，但它在数学上的重要性要远远超过这两个大众知名度更高的猜想。黎曼猜想是当今数学界最重要，最期待解决的数学难题。至今尚无人给出一个令人信服的关于黎曼猜想的合理证明。

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临床执业医师《内科学》辅导：非结合胆红素和胆素原的肝肠循环 　　问题：对尿胆原和尿胆红素不是很理解，能否解释一下两者的来源？诊断学仅述“生成尿胆素原和尿胆素”请解释一下生成方式的不同？ 　　解析：总结为以下两点。 　　1、尿胆红素：指经尿排出的结合胆红素，结合胆红素在肝细胞合成，经胆汁排泄。 　　2、尿胆原：指经胆素原的肝肠循环重吸收入血的胆素原经肾排出后称为尿胆素原。在空气中被氧化，成为尿胆素。 　　胆红素的代谢 　　循环中裂解的红细胞释放出非结合胆红素。非结合胆红素有脂溶性（注：故又称为酯性胆红素），不溶于水，在循环中附着在白蛋白上，以胆红素-白蛋白复合物形式随血流到肝。在循环中不能经肾小球滤过，故尿中是不会出现非结合胆红素的。到达肝脏的非结合胆红素通过血窦内皮细胞的窗孔进入血窦内皮细胞与肝细胞之间的窦间隙（Disse隙），后经OATP的介导和谷胱肝肽的调节下进入肝细胞。在肝细胞内非结合胆红素（注：此时的非结合胆红素和肝细胞中的两种蛋白结合，这样它就不能反流入血，从而使非结合蛋红素不断的向肝细胞内透入）通过丙酸羧基的酯化转变为单葡萄糖醛酸酯BMG和双葡萄糖醛酸酯BDG，在这个过程中非结合胆红素和葡萄糖醛酸结合，故称为结合胆红素CB.介导该过程酯化的酶称为二磷酸葡萄糖醛酸转移酶UCG. 　　CB在被运送到毛细胆管面肝细胞膜上后经毛细胆管多特异性有机阴离子转运蛋白（cMOAT）介导下逆150倍高浓度以主动耗能方式分泌入毛细胆管腔，并随胆道系统入肠。CB为水溶性，可经肾小球滤过而在尿中出现。 　　非结合胆红素的肝肠循环 　　CB入肠后在肠上皮细胞分泌的β-葡萄糖苷酶的作用下被水解成非结合胆红素，一部分非结合胆红素经肠壁细胞吸收进入非结合胆红素的肝肠循环。 　　胆素原的肝肠循环 　　一部分非结合胆红素在回肠未端及结肠被大肠杆菌HGU-3的作用下水解产生了胆素原。10%-20%胆素原可被重新吸收入血，形成胆素原的肝肠循环。 　　被重吸收入血的胆素原经肾排出后，称为尿胆素原，尿胆素原在空气中被氧化，称为尿胆素。是尿的主要色素。 　　经肠道排出的胆素原，称为粪胆素原，这些粪胆素原在肠道下段或随粪便排出后经空气氧化，可氧化为棕黄色，（注：在排出前被氧化或在排出后被氧化），被称为粪胆素，是粪便中的主要色素。 　　发生溶血时 　　溶血性贫血遗传性或获得性因素所致红细胞在血管内破坏增多，引起高非结合胆红素血症。由于肝细胞对非结合胆红素处理能力代偿性增强，排入肠道的结合胆红素增多，胆素原的生成量增加，尿胆素原增多，粪胆素原亦增加。（注：但结合胆红素的生成量受到肝细胞功能的限定，同时其转运排泄没有障碍，故不会出现高结合胆红素血症，尿中也不会出现结合胆红素菜，此时尿胆红素阴性。结合胆红素生成增加，尿胆原生成也将增加。 　　血中非结合胆红素与血浆清蛋白结合成大分子复合物，不能被肾小球滤过，因此尿中检测不到胆红素。 　　UGT基因变异相关的疾病UGT功能障碍时，非结合胆红素不能在肝脏转变为结合胆红素，故此时尿胆红素阴性。 　　其它原因 　　某些药物除了可引起获得性溶血性贫血外，也可影响UGT活性。禁食状态或因某种原因不能进食者对胆红素的清除能力下降也可以出现非结合胆红素血症，心脏外科手术后因大量输血、轻度溶血、麻醉以及药物等原因也可出现高非结合胆红素血症。　　问题：请问老师尿胆素原还是尿胆原么？尿胆原和尿胆素的形成我知道了，老师在回答上一个问题时提到尿三胆即尿胆素原，尿胆素和尿胆红素，另外在讲溶血性黄疸时提到尿中尿胆原增加而无尿胆红素，教材和老师的讲义中对尿胆红素的形成都没做解释，请问老师尿胆红素是怎样形成的？ 　　解析： 　　病理生理学教材中有如下描述：酯型胆红素随胆汁排入肠道后，自回肠下段至结肠内细菌的作用下，脱去葡萄糖醛基，并被还原成为无色的胆素原(粪胆素原及尿胆素原)。这些胆素原在肠道下段或随粪便排出后经空气氧化，可氧化为棕黄色，它是正常粪便的主要色素。 　　生理情况下，肠道中约有10%-20%的胆素原可被重吸收入血，经门静脉进入肝脏。其中大部分再随胆汁排入肠道形成胆素原的肠肝循环。只有少量胆素原进入体循环，可通过肾小球滤出，由尿排出，即为尿胆素原。正常人每天从尿排出的尿胆素原约0.4-4.0mg，尿胆素原在空气中被氧化成尿胆素，后者是尿的主要色素。

　　十七大报告对高等教育提出了提高质量的要求，怎样理解其精神实质，明确未来高等教育的发展方向以及高等教育改革的思路是十分紧迫而又富有战略意义的课题。本文仅结合学习十七大精神谈一些初步的想法和体会，以就教于同仁。 　　按照科学发展观的要求重新审视高等理工科教育的现状，至少应在以下三个方面进行改革创新。 　　 　　一、以科学发展观重新审视学科专业建设 　　 　　问题，改革学科设置架构和专业结构 　　高等理工科教育在结构上，有两个大的阶段，一是20世纪50年代院系调整，学习苏联强调专业分工、专业设置细化的阶段，当时对于推进我国的工业化，建立相对完整的工业体系起到了积极有效的作用，为国家建设输送了大批合格有用的专门人才，新中国工业体系的建设与这个时期高等理工科教育的学科专业设置的特点是密不可分的，从与经济形态的关系看，在以制造业为主的产业经济时代或工业经济时代，那样的学科专业结构是合理、有效培养人才的“高校工厂”，产品是标准化的工程师、工程技术人才，是有其历史必然性的。二是改革开放之后，尤其是社会主义市场经济体制改革目标确定之后，20世纪80年代始，到90年代发展至今仍在进行结构调整的时期，这个时期的调整经过了方向性探索阶段，由于社会需要的不同，生产力水平的提高，经济形态在悄悄地起变化，高等理工科院校自身敏锐地捕捉到这种变化，作出了一些积极的反应，如设立了一些新的学科和专业，应对新技术革命、信息产业、能源原材料向管理学科的渗透等。到90年代则进行了一些相对较大力度的结构性调整，在学科和专业设置的指导思想上发生了一些变化，有了按照新的服务业为主的服务经济和信息产业为特征的知识经济需求设置学科专业的思想，整个学科和专业设置的整体阵容面貌发生了质的变化，已从传统苏联设置体系中蜕变而出。但由于社会需求的信号还不清晰，经济形态还在变化过程中，高等教育改革只能是当时的状态。而今天应当说进行全面、根本性调整的时代已经来临，高等理工科院校的总体姿态应当是积极的、自觉的。 　　今天高等理工科教育面临的社会需求发生了根本性的变化，首要的是经济形态本身在发生着两个方向的趋势性变化，一是信息经济以摧枯拉朽之势席卷整个产业领域，人们难以想象与网络不衔接，不因信息技术手段使用而影响整个产业结构。过程和产业系统的产业，以信息为特征的知识经济相伴而生。二是服务经济的特征日趋明显，经济全球化趋势笼罩着、影响着各个产业，各产业领域的衔接、渗透融合成为不可逆转的现象，这种产业连接融合的现象就是当代产业和经济的特征，我们姑且称为“连接性特征”。这样的变化已经明显，是社会需求的显要求、显信号了，高等理工科教育应当作出理性的回应。 　　科学发展观的思想强调联系和协调性，恰好是这种经济现实的理论和观念的反应，因此，在这个意义上，科学发展观是当代中国现代化的哲学和时代精神的体现，按照科学发展观的要求去改革和创新，高等理工科教育在学科和专业设置上，应当研究跨传统学科、跨领域的问题，更重视交叉学科、边缘学科、新学科的建设。从教育思想的层面来看，科学发展观具有世界观的意义，在认识世界和客观规律上要求我们更注重世界和客观现实中事物的联结和相互关系，因此，教育思想上应发生新的变化，有新的发展，过去我们重视事物本身的特殊性，注重特殊和具体规律，是理工科各学科专业强调专业化、细化设置的世界观依据，而今天重视事物本身的统一性、共同和普遍规律则应重视各学科专业之间的关系、衔接和渗透、融合，这同样是对客观规律认识的世界观依据。因之，教育思想的变化，应当是更为根本的变化。 　　 　　二、以科学发展观重新审视和研究高等理工科大学的课程设置和教学大纲 　　 　　科学发展观同时也有方法论的含义，它本身不仅要尊重事物的关系和连结性，而且本身也是研究和处理事物之间关系和连结性的方法，其中包含了处理事物之间关系的和谐原则，统一原则，相互矛盾又相互依存转化等方法论原则。这些思想都应深化、具体化，成为接受高等教育的基本方法训练，如同传统文化中《四书五经》中强调的“中庸”、修身养性要求一样内化为当代知识分子的潜质，同时，成为当代知识分子的思想方法。所以，应当在课程设置中像数学、外语、计算机等具体课程一样，增加方法论的课程，这首先是高等理工科课程设置改革的切入点，从学生的知识结构和方法论训练入手，解决贯彻科学发展观、应对信息革命、网络技术、服务、知识经济挑战与需求的治本之策，人才的培养是上上之策，而思想方法的内化必将产生巨大的长期效应。这同时就又引发出一个问题，理工科大学生人文素质和文化素养培养的切入点，除了符合大学生成长全面发展要求，从兴趣、动机、知识结构角度设置课程之外，还要在教学本身搭建桥梁，从方法论角度入手，是理工科自然科学向文科、哲学社会科学延伸。科学发展观的思想和社会现实都教诲我们人与自然、人与人、人与社会本来是一个有机的整体，为方便和深化人们的认识，我们才从各个学科专业角度去认识、学习、把握规律，而现在还应强调问题的另一方面，就是它们之间的整体性、系统性和有机联系。 　　有关系统论等新的科技理论，既是现代科学的成果，也是中国古老智慧文化的再生，今天我们在课程设置、教学大纲中赋予它多重的含义，意义将是深远的，它对于当代大学生适应经济社会发展需求，以及传承中国文化、塑造人格都将产生重要的不可替代的影响，这应该作为改革课程设置和教学大纲的一个基本考虑。 　　 　　三、以科学发展观重新审视和研究高等理工科大学的教学管理 　　 　　科学发展观包含着丰富的管理思想，对教育管理也是同样适用的。它首先把管理看作过程，注意事物发展和矛盾运动中的诸因素、诸关系的协调、变化、冲突、统一等，运用于教学过程也是如此。过程管理是教学管理的灵魂。注意每个阶段教与学、教与管的诸环节、关系、影响、激励机制正是这种过程管理思想的体现。同时，注意全面系统地来设计管理制度正是科学发展观关于联系、融合、对立统一等思想的具体体现。 　　在教学管理的理论中，把教学作为一个完整的过程来管理，将教学活动作为一个关联体、关系体系统管理，应当成为当代教学管理思想的重要内容，甚至是核心的思想，应当综合地、多方面而又有机系统地研究过程和教学活动关系体的构成机制及诸要素，从而真正实现有效实质的管理。 　　 　　责任编辑　杨裕南

我国理工科学生比例下降现象如下：据统计显示，目前我国理科生比例下降到跟建国前的文科生比例差不多。1947年，文科生比例为47.6%。2023年，理科生比例为47.8%。过去理科生比例高到不正常，长期在70%左右，现在下降到不到50%，但还是比国外、国外、国外的39-40%，国外的35%要高。应以现代信息赋能传统学科专业，打破学科专业壁垒，重构知识体系，筑牢学生未来发展空间；按照本科基础宽、硕士专业深、博士学术精的分阶段培养目标，构筑强化共性基础、关注个性发展的人才培养模式。

科学家呼吁改变工理科化现象的原因如下：当下，“工科理科化”问题在本科教育中最为严重，研究生教育次之，其潜在影响还渗透到高职、中小学教育中。表现为本科生实践机会少、时间短、训练强度低，实践多停留在企业参观层面；专业型硕士培养走的依旧是学术型硕士培养的老路，缺少产业支撑。高职教师的操作技能达不到社会期待水平，一些高职俨然变成本科的“缩小版”；中小学过分强调书本知识，缺少对学生认识社会、动手实操、团结协作、吃苦耐劳等能力和精神的培养。未来工程师的培养关乎社会经济发展全局。一些企业家在媒体上公开指出，高校无法满足企业人才需求，与此同时，“逃离工科”也成为不少年轻人的选择。据有关研究团队测算，我国制造业规模稳居世界第一，但制造业工程师占从业人员比例严重偏低。2020年我国制造业中科学家和工程师占比仅为3.55%，远低于德国23.2%、欧盟14.2%的水平。若2035年我国工程师占劳动力比重达到发达国家目前平均水平，工程师需求规模则约为4500万人。数据分析表明，2023年—2035年，我国工程师供给规模将从2023年的2059.2万人增加到2035年的3191.1万人，需求总量与供给总量差距不断拉大。不解决“工科理科化”问题，培养不出面向新时代具有科学素养的大批卓越工程师，“中国制造”极可能遭遇大面积空心化。关于工理科化“工科理科化”，是指工科的评价体系及运行方式向理科靠拢，甚至完全向理科看齐。其典型特征，是用理论科学的方法解决工程问题，重视论文发表，忽视实践创新。

喝脑白金，不脑 can

先导和基础。

《自然哲学的数学原理》的作者是艾萨克·牛顿。全书共分五部分，首先“定义”，这一部分给出了物质的量、时间、空间、向心力等的定义。《自然哲学的数学原理》是第一次科学革命的集大成之作，它在物理学、数学、天文学和哲学等领域产生了巨大影响。

《自然哲学的数学原理》是牛顿所写的旷世巨著,是他“个人智慧的伟大结晶”。资料扩展：《自然哲学的数学原理》是英国物理学家艾萨克·牛顿创作的物理学哲学著作，1687年首次出版。《自然哲学的数学原理》是牛顿重要的物理学哲学著作。全书分为三卷，第一卷“论物体的运动”，表述了牛顿三定律；第二卷也是“论物体的运动”，论述了阻力下物体的运动，为流体力学开先河；第三卷“论宇宙的系统”，讨论了宇宙系统。《自然哲学的数学原理》总结了近代天体力学和地面力学的成就，为经典力学规定了一套基本概念，提出了力学的三大定律和万有引力定律，从而使经典力学成为一个完整的理论体系。该书意味着经典力学的成熟，其中所建立的经典力学的理论体系成为近代科学的标准尺度。《自然哲学的数学原理》的宗旨是从各种运动现象中探究自然力，再用这些力来解释自然现象。贯穿全书始终的核心内容，是三大运动定律和万有引力定律。全书共分五部分，第一部分是写在正文前面的一个长长的“说明”，对书中用到的一些概念，诸如力、天体、力学、运动、物质的量等给出了定义和必要的说明；第二部分是“公理或运动的定律”，详细介绍了物体运动的三大定律：惯性定律、力和运动关系的定律、作用和反作用的定律；第三部分为该书的第一卷，讨论了物体在无阻力的自由空间中的运动；第四部分为该书的第二卷，对比了不同物体在阻滞介质中的运动，得出阻力大小与物体速度的一次及二次方成正比的计算公式，还讨论了气体的弹性和可压缩性，以及声音在空气中的速度等问题；第五部分为该书的第三卷，它根据前四部分的论证，导出万有引力定律，并以大量的自然事实来说明万有引力的存在，这些自然事实包括月球运动的偏差、海洋潮汐的大小变化、岁差的长短不一等。

《自然哲学的数学原理》是牛顿经过20年的思考、实验、大量的天文观测和无数次演算的结晶，它从最基本的定义和公理出发，是一种标准的公理化体系。在序言中，牛顿制定了一个用力学解释所有物理现象的纲领。

1.是牛顿写的2.D(这个是猜的)3.88个

自然哲学的数学原理，它应该是人类历史上比较重要的科学著作，但它不是最重要的科学著作。

会，天主会追究你的罪过的

1. 科学，不仅是一种知识体系，更是一种思维方式2. 科学思维不分东西方罩答，是全人类共同的智力财富，是人类智慧的结晶3. 科学思维是从西方古典哲学中逐渐分离出来的4. 科学思维的诞生到今天只有短短的 3、4 百年，是逐步成形的，不是突然从天而降的5. 科学思维的总纲是逻辑和实证6. 奥卡姆剃刀原理：如无必要，勿增实体7. 休谟漏橘公理：非同寻常的主张需要非同寻常的证据8. 科学不分类型，没有所谓的“经验科学”。经验是经验，科学是科学9. 科学是认知，技术是应用；技术有禁区，科学没有禁区10. 科学研究的对象都是可测量的，且可以被量化11. 没有测量就没有科学12. 科学理论中的所有概念都必须是明确的、唯一的13. 科学理论的重要特征：可证伪性（更容易理解的表达是：可验证性）14. 科学理论可以被独立验证且可重复15. 科学理论不是真理，所有的科学理论都有适用范围16. 经过验证的科学理论在适用范围内永远适用，且必须 100% 解释这个适用范围内的所有现象17. 在同样的适用范围内，互相矛盾的两个科学理论只有一个是正确的18. 科学讨厌求同存异19. 新理论必须是对旧理论的修正，新理论不但要能解释旧理论解释不了的现象，更要解释所有旧理论能够解释的的现象20. 事实需要信源、观点需要论据21. 用统计的眼光看现象，不要被个例蒙蔽22. 相关性不等于因果性23. 前后关系不等于因果关系24. 因果性还分多因一果、一因多果、多因多果，片面强调部分原因或者部分结果都是不对的25. 对待科学问题，我们相信主流的权威意见，但这里的权威指的是科学共同体而不是具体某个人26. 科学在逻辑上就不可能被迷信，只有“迷信科学家”才是错误的27. 证据为王28. 不能证明不存在不等于必定存在29. 谁主张、谁举证30. 我们只能发现自然规律，不能改变自然规律31. 在相同的条件下，能够一次次精确重现的才是规律，科学的目的是发现规律32. 大样本、双盲、随机、对照实验是检验有效性的金标准33. 爱因斯坦认为现代科学的两块基石是公理演绎和系统实验34. 科学的精神是求真；科学的目的是认知；科学的语言是数学；科学的范式全世界都相同35. 大胆假设，小心求证36. 妄想返闷团，就是没有证据却坚称真理好了，科学思维36条念完了，我想再说明一下，这并不是关于科学思维的严格定义，也并不是我认为的科学思维的全部内容。这只是我从事了 2 年的职业科普人工作后的一个阶段性思考成果，并且与科学史评话的吴京平老师以及部分热心听众交流后，形成的书面文字。我相信随着自己知识的增长，认知的升级，我也完全有可能对以上这些总结作出修订，补充，使之更加完善。

陈世清：为什么鼓吹科学可证伪的“博士”都是真的假博士1、 缺乏抽象思维能力,无法区分经验与理论、本质与现象、本质的知识与现象的知识、必然判断和全称判断,把反映本质与规律的“必然判断”和反映现象的“全称判断”混为一谈,用属于现象认识范畴的全称判断可证伪推断属于本质规律认识范畴的必然判断可证伪,把必然性或科学规律发生作用的参照系限定、转移、变化、概念的精准化过程认定为科学可证伪,用真理的相对性否定真理的绝对性,把真理的相对性混同于科学真理的可证伪性。2、 缺乏精准思维能力,无法区分“论证”和“验证”,把“论证”和“验证”混为一谈,用论证可证伪推断验证可证伪,把表述、论证科学理论的论文或专著中论证不严密、方法有缺陷、表述有漏洞的部分被证伪,以假设为出发点建构数学模型进行论证“验证”得出的结论被证伪,等同于科学本质与科学规律可证伪、科学本身可证伪。3、缺乏概念思维能力,望文生义,只看文字不看概念,把“科学”和“真理”割裂开来,否认科学和真理作为概念的内涵都是正确反映世界本质与规律的理论,否认两者是不同的名词表达同一个概念。4、缺乏系统思维能力,无法精准把握知识、学说、假说、假设、经验、技术、科学的关系,科学不可证伪与宗教不可证伪的关系，系统化和理论化的关系,感性认识和理性认识的关系,实践观念和正确理论指导的关系,知识可检验和科学可证实的关系,把假说或以各种假设为出发点的学说、模型进行错误的解释、预测被证伪说成科学可证伪,可检验的学说被证伪说成可证实的科学被证伪。5、缺乏复杂系统思维能力,无法运用复杂系统性思维方式研究复杂现象、把握复杂现象后面的规律,把还原论思维方式研究得出的结论被现象后面的规律证伪推出所有科学可证伪。6、不承认中华民族“天人合一”的整体论、主客体辩证理性思维方式与通过典型分析、分析综合形成理性认识、科学理论的必要性和可能性,只承认西方还原论“天人相分”、把科学仅仅当做通过归纳形成的工具理性的经验主义思维方式,把波普经验归纳主义、证伪主义奉为金科玉律,以波普在经验归纳主义基础上形成的证伪主义为理论基础坚信科学可证伪。7、争夺西方话语权的各类“公知”不承认对称逻辑思维方式,不承认以对称逻辑为理论基础的思想实验验证科学原理的有效性,只承认形式逻辑思维方式,推崇西方还原论思维方式与数理模型研究范式,把西方数理模型研究范式当做规范的研究范式,把属于形式逻辑、在思维方式层面有缺陷的数理模型当做充分的论证方式与充分的验证方式,当各种假设为出发点建构的数理模型“验证”的片面、不确定性结论被证伪,就大喊大叫科学本身可证伪。8、学历化、课程化应试教育模式培养的书呆子博士靠教科书为自己的博士学位背书,把教科书当科学真理,一旦教科书被证伪为了维护自己的尊严和博士身价就说科学本身可证伪。同时,学历化、课程化应试教育模式培养的博士缺乏写真正的科学论文的严格训练,靠“天下文章一大抄”抄出来的“论文”无法做到原创性与科学性、正确性、可证实性的统一,用科学可证伪可检验代替可证实软化学术评价标准与博士论文标准,为自己的伪研究、假论文、假博士提供背书,为自己博士论文答辩走过场蒙混过关和骗取国家科研经费提供道德出口。

科学英语：science，读音：英【sans】，美【sans】。science的基本意思是“科学”，指通过观察或实验来反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系，是不可数名词。science作“学科”解时，多指理科的一门学科，如生物学、化学、物理学、工程学，有时可特指数学，偶尔也可指文科课程，一般用作可数名词。一般也不加冠词，但在thenaturalscience和thesocial science中须加定冠词。双语例句1、I"m hopeless at science。我对理科一窍不通。2、Accurate measurement is very important inscience。在科学领域，精确的测量非常重要。3、English，Maths，ICTand science are compulsorysubjects。英语、数学、信息技术和自然科学是必修课。4、The progress of science is unstoppable。科学的进步是无法阻挡的。5、The study of science has enriched all ourlives。科学研究丰富了我们的整个生活。6、She"s far better at science than her brother。她在理科方面比她的弟弟强得多。7、Our students are oriented towards sciencesubjects。我们教的学生都是理科方向的。

科学英语怎么读？让我们一起了解一下吧。科学英文为：science；音标：["sa??ns]，短语：planetaryscience行星科学;行星科研。appliedscience应用科学;应用科学部;应用科学总论;以及应用科学。例句：Thediscoveryoftheatomwasaspectacularachievementinscience.原子的发现是科学的一项惊人的成就。Thisdiscoveryishighlyappreciatedinthecircleofscience.这个发现在科学界得到很高的评价。今天的分享就是这些，希望能帮助到大家。

科学英语怎么读？让我们一起了解一下吧。科学英文为：science；音标：["sa??ns]，短语：planetary science行星科学 ; 行星科研。applied science应用科学 ; 应用科学部 ; 应用科学总论 ; 以及应用科学。例句：The discovery of the atom was a spectacular achievement in science.原子的发现是科学的一项惊人的成就。This discovery is highly appreciated in the circle of science.这个发现在科学界得到很高的评价。今天的分享就是这些，希望能帮助到大家。

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1、科学 -science英[?sa??ns]美[?sa??ns]。2、词典：science。3、例句：Computing science was still in its infancy.计算机科学仍然处于初期阶段。

科学的英语是science[u02c8sau026au0259ns]拓展：science用法1、动词+scienceadvance science促进科学；apply science应用科学；further science发展科学；learn science学科学；love science热爱科学；need science需要科学；take up science从事科学。2、形容词+sciencebasic science基础科学；behavioral science行为科学；economic science经济学；exact science精密的科学；hard science自然科学学科；medical science医学；military science军事科学；modern science现代科学；physical science自然科学；political science政治学；popular science通俗科学。pure science纯理论科学；soft science人文学科；technical science工艺学；the natural science自然学科；the social science社会学科；top science尖端科学；universal science普遍科学。3、名词+scienceboundary science边缘科学；information science信息学；library science图书馆学；newspaper science新闻学；space science宇宙学。

奥卡姆剃刀理论：又称奥康的剃刀，由14世纪的威廉（提出。原理具体：“如无必要，勿增实体”，表明意思就是“简单有效的原理”。公元 14 世纪，威廉对当时关于“共相”“本质”的议论感到厌倦，著书立说，承认存在的东西，认为空洞的普遍性都是无用的，应当被“剃除”。他的“思维经济原则”，概括就是“如无必要，勿增实体。”他叫威廉，来自于奥卡姆，把这句话称为“奥卡姆剃刀”理论。剃刀出鞘后，剃秃了经院哲学和基督神学，使科学、哲学从宗教中分离，引发了文艺复兴和宗教改革，使宗教世俗化，形成宗教类型的哲学，完成较大范围内的政教分离，无神论更为现实。使人感到威胁，被认为是异端邪说，威廉受到伤害。然而，未损害刀的锋利，，经过数百年，早已超越狭窄的领域而具有广泛的、深刻的一层意义。如今这把剃刀向企业管理发出挑战，指出许多东西有害无益，被这些麻烦压跨。我们的社会膨胀，制度烦琐，文件多，效率低。被迫使用“奥卡姆剃刀”，采用化繁为简的管理方法为什么将复杂变简单？复杂易使人迷失，简单利于理解。随着社会发展，时间和精力成为资源，管理者时间有限，终日忙忙碌碌却鲜有成效，缺乏简单管理的思维，分不清“重要的事”与“紧迫的事”的界限，成为失败的管理者。管理之道就是简化，简化意味着对事务的掌控。简单管理：对处于成长时期的企业具有意义，简单管理本身却不是想象的简单。定律也认为把事情变复杂是简单的事情，把事情变简单却是复杂的一件事情。一些人以“无为而治”、概括简单管理的真正含义，又有几人能游刃有余？

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科学：science 英 [u02c8sau026au0259ns] 美 [u02c8sau026au0259ns] ；scientific 英 [saiu0259n"tifik] 美 [u02ccsau026au0259nu02c8tu026afu026ak]；scientific knowledge；,自然科学 natural science,社会科学 social science,应用科学 applied science,边缘科学 boundary science,尖端科学 cutting-edge sacience,科学博士 Doctor of Science,科学工作者 science worker,献身于科学的人 someone who devotes his life to science,科学技术委员会 mission of science and technology,科学技术革命 scientific and technological revolution,科学讨论会 science symposium,搞科学实验 do scientific experiments,攀登科学技术高峯 pinnacle of modern science and technology,合乎科学的 scientific,科学的方法 scientific method,科学的态度 scientific attitude,科学的分析 scientific *** ysis,科学种田 plant crops scientifically,科学管理 manage scientifically,科学方法 scientific method,提高科学水平 raise scientific standards,这种论点是不科学的。 This argument is unscientific.

science读音为英[u02c8sau026au0259ns]美[u02c8sau026au0259ns]。Science是一个英文单词，名词，作名词时翻译为“科学；技术；学科；理科，人名；(英)赛恩斯”。该词的复数是sciences。computational science[数]计算科学 ; 科学计算 ; 计算机科学Approaching Science走近科学 ; 走进科学例句：Why do you like science?你为什么喜欢科学？You like science?你喜欢科学?。I like science.我喜欢科学。

科学的英语是science，读作：英 [u02c8sau026au0259ns] ；美 [u02c8sau026au0259ns] 。双语例句：1、科学家们研究过这种疾病的起因。Scientists have researched the cause of the disease.2、科学知识在群众中还不够普及。Scientific knowledge is not adequately popularized among the masses.3、科学研究需要付出艰辛的劳动。Scientific research involves herculean efforts and grueling toil.4、他的后辈中出了好几位著名科学家。Quite a few of his descendants became eminent scientists.5、计算机是二十世纪科学发展的产物。The computer is the child of 20th century scientific development.

1、科学英语：science。 2、science的基本意思是“科学”，指通过观察或实验来反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系，是不可数名词。 3、science作“学科”解时，多指理科的一门学科，如生物学、化学、物理学、工程学，有时可特指数学，偶尔也可指文科课程，一般用作可数名词。一般也不加冠词，但在the natural science和the social science中须加定冠词。

科学science

science，读音为英[u02c8sau026au0259ns]、美[u02c8sau026au0259ns]。Science是一个英文单词，作名词时翻译为“科学；技术；学科；理科，人名；(英)赛恩斯”。该词的复数是sciences。political science政治学 ; 政治科学 ; 政治 ; 政治系natural science自然科学 ; 理学 ; 博物 ; 理论科学例句：1、Why do you like science?你为什么喜欢科学？2、Physics is the best example of a science which has developed strong, abstract theories.物理学是一个发展出了强有力的抽象理论的学科的最好例证。3、The best discoveries in science are very simple.科学上最好的发现都是非常简单的。

science 赛恩丝

科学用英语science美 ["sau026au0259ns]中文谐音撒营私

1、科学拼音：[kē xué]。 2、科学的英文是science，读音：英[sau026au0259ns]；美[sau026au0259ns]。解释：science，英文单词，名词，作名词时意为“科学；技术；学科；理科，人名；(英)赛恩斯”。

1、科学的英语为science，其英式读音为[u02c8sau026au0259ns]，美式读音为[u02c8sau026au0259ns]。 2、science作为名词，是可数名词，中文含义有“科学”、“自然科学”、“自然科学的学习与研究”、“理科”、“自然科学学科”，复数形式为sciences。

1、科学的英语单词是science。英式读法是[u02c8su028cu026au0259ns]；美式读法是[u02c8sau026au0259ns]。作名词时意思是科学，自然科学。 2、相关例句： She dedicated her life to science.她毕生致力于科学。 Apparently impossible feats are now accomplished by science.许多看起来不可能的伟大业绩现在已经由科学实现了。