课件

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的六年级数学上册第一单元课件（通用8篇），希望对大家有所帮助。 　　六年级数学上册第一单元课件 篇1 　　教学目标： 　　1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 　　2、通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。 　　3、引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。 　　教学重点： 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 　　教学难点： 引导学生总结分数乘整数的计算法则。 　　教学过程： 　　（一）铺垫 　　1.出示复习题。（投影片） 　　（1）整数乘法的意义是什么？ 　　（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？ 　　5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？ 　　（3）计算：1/6+2/6+3/6 3/10+3/10+3/10 　　计算3/10+3/10+3/10时向学生提问：这道题有什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。 　　2.引出课题。 　　分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。（板书课题：分数乘整数） 　　（二）探究新知。 　　1.教学分数乘整数的意义。 出示例1，指名读题。 　　（1）分析演示：师：每人吃2/9块蛋糕，每人吃的够一块吗？（不够一块）接着出示如课本的三个扇形图。问：一个人吃了2/9块，三个人吃了几个2/9块？使学生从图中看到三个人吃了3个2/9块。让学生用以前学过的知识解答3个人一共吃了多少块？（教师在3个扇形下面画出大括号并标出？块）订正时教师板书： 　　2/9＋2/9＋2/9=2+2+2/9=6/9=2/3（块），（教师将3个双层扇形图片拼成一个一块蛋糕的2/3图片） 　　（2）观察引导： 　　这道题3个加数有什么特点？使学生看到3个加数的分数相同。教师问：求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢？引导学生列出乘法算式。教师板书： 　　2/9×3。再启发学生说出2/9×3表示求3个2/9相加的和。 　　（3）比较2/9×3和12×5两种算式异同： 　　提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。（让学生展开讨论）。 通过讨论使学生得出： 　　相同点：两个算式表示的意义相同。 　　不同点：2/9×3是分数乘整数，12×5是整数乘整数。 　　（4）概括总结： 　　教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义？（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。） 　　2.教学分数乘以整数的计算法则。 　　（1）推导算理： 　　由分数乘整数的意义导入。 　　问：2/9×3表示什么意义？引导学生说出表示求3个2/9的和。学生计算，提示：分子中3个2连加简便写法怎么写？学生答后板书：2×3/9=6/9=2/3（块）教师说明：计算过程中间的加法算式部分是为了说明算理，计算时省略不写。（边说边加虚线） 　　（2）引导观察：2×3/9的分子部分、分母与算式2/9×3两个数有什么关系？（互相讨论） 　　观察结果：2×3/9的分子部分2×3就是算式中2/9的分子2与整数3相乘，分母没有变。 　　（3）概括总结：请根据观察结果总结2/9×3的计算方法。（互相讨论） 　　汇报结果：（多找几名学生汇报）使学生得出2/9×3是用分数2/9的分子2与整数3相乘的积作分子，分母不变。 根据 　　2/9×3的计算过程，明确指出：分子、分母能约分的要先约分，然后再乘。约分后约得的数要与原数上下对齐。然后让学生将2/9×3按简便方法计算。 　　3.反馈练习： 　　1)教材第2页“做一做”第1题。 　　订正时让学生说出乘法中被乘数、乘数各表示什么？ 　　2)教材第2页“做一做”第2题。 　　教师提示：乘的时候如果分子分母能约分的要先约分。 　　3)教材第6页“练习一”第1、2、3题。 　　学生独立完成，集体交流，重点让学生说一说思路。 　　（三）全课小结。 　　这节课我们学习了分数乘整数的知识，相乘时，用分子乘整数的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分，再计算，结果相同。 　　板书 　　分数乘整数 　　2/9×3=2×3/9=6/9=2/3 　　分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。 　　教学反思： 　　六年级数学上册第一单元课件 篇2 　　教学目标： 　　1、 理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。 　　2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。 　　3、通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。 　　教学重点： 理解一个数乘分数的意义，掌握其计算法则。 　　教学难点： 理解一个数乘分数的意义。 　　教学过程 　　一、创设情境，引入新课。 　　1、创设情境：李伯伯家有一块1/2 公顷的地。种土豆的面积占这块地的1/5 ，种玉米的面积占3/5 　　根据题目所给信息，你能提出什么问题？ 　　预设：种土豆的面积是多少公顷？ 种玉米的面积是多少公顷？ 　　（1）理解题意：这块地共有1/2 公顷，种土豆的面积占这块地的1/5 ，应把这块地的面积看 　　作单位“1”。求种土豆的面积就是求1/2 公顷的1/5 是多少？用乘法计算，列式为1/2 ×1/5 　　2、揭示课题：请你观察1/2 ×1/5 这个算式，它有什么特点？ 　　二、探索交流，解决问题。 　　（一）、操作探究算理。 　　1、提问：1/2 ×1/5究竟等于多少呢？ 　　2、提出操作要求：这张纸代表面积是1公顷菜地。请你们小组合作用量一量、分一分、涂一涂的方法，说明1/2 ×1/5 ＝1/10。 　　3、学生动手操作，教师巡视。 　　4、小组汇报研究成果。 　　先把整张纸对折，纸就被平均分成两份，每一份是这张纸的1/2 ，再把这1/2 部分平均分成5份，涂出其中的1份，这1份就占整张纸的1/10 。说明1/2 ×1/5 ＝1/10 。 　　5、结合演示进行归纳。 　　用演示涂色过程：我们先把这张纸平均分成2份，1份是这张纸的1/2 ，又把这1/2 平均分成5份，也就是把这张纸平均分成了2×5＝10份，1份是这张纸的1/10 。由此可以得到：1/2 ×1/5 ＝1×1/5×2＝1/10（板书算式） 　　（二）、迁移延伸，归纳法则。 　　1、理解题意：与解决问题 　　（1）的方法相同，种玉米的面积占这块地（1/2 公顷）的3/5 ，也是把这块地的面积看作单位“1”。求种玉米的面积就是求1/2 公顷的3/5是多少，用乘法计算。 　　2、小组讨论并操作：怎样列式？涂色表示1/2 的3/5 。怎样计算？ 　　3、交流计算方法和思路。 　　预设：与刚才一样，也是把这张纸分成2×5＝10份，不同的是取其中的3份，可以得到：1/2×3/5=1×3/2 ×5=3/10 　　（板书算式） 　　4、提问：观察黑板上的这两个算式，你能说一说分数乘分数的计算方法吗？ 　　5、通过学生讨论交流得到：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。 　　三、巩固应用，内化提高。 　　1、教材第4页“做一做”的第1、2题。 　　2、4/9的1/3是（ ），3/4的1/5是（ ）。 　　3、一块地是4/5公顷，这块地的1/7是（ ）公顷。 　　4、一堆水泥重15/16吨，用去3/7，用去（ ）吨，还乘下总数的（ ）。 　　5、1千克面条3/2元，王大妈买了7/10千克面条，共花了（ ）元。 　　6、一个长方形的宽是5/18米，长是宽的4倍，这个长方形的面积是（ ）平方米。 　　四、回顾整理，反思提升 　　分数乘分数，用分子相乘的积作分子。用分母相乘的`积作分母。 　　板书： 　　分数乘分数 　　1/2×1/5=1×1/2×5=1/10 　　1/2×3/5=1×3/2×5=3/10 　　分数乘分数，用分子相乘的积作分子。用分母相乘的积作分母。 　　教学反思： 　　六年级数学上册第一单元课件 篇3 　　教学目标： 　　1、巩固学生对计算方法的掌握，提高计算能力。 　　2、进一步把握分数乘法的意义。 　　3、养成学生良好的审题，计算习惯。 　　教学重点： 提高计算能力。 　　教学难点： 把握分数乘法的意义。 　　教学过程 　　一、导入 　　1、口算 　　1/4×1/3 1/5×1/2 2/3×3/4 2/5×1/2 　　14×3/7 15×4/5 5/8×2/5 7/15×5 　　2、4/11×5表示（ ）。 　　10×3/5表示（ ）。 　　二、巩固练习。 　　1、计算 　　7/33×3/14 5/7×4 27×5/9 　　5/8×4/15 7/12×3/7 14×6/7 　　学生独立完成，集体订正，汇报时先要求学生说清算式意义，再说计算过程。 　　2、列式计算 　　9/10吨的2/3是多少吨？ 　　5/8米的1/2是多少米？ 　　9千克的一半是多少千克？ 　　学生独立完成，同桌互说解题思路后，集体汇报，强调理解“一半”。 　　3、1千克牛奶含乳糖1/21千克，蛋白质的含量是乳糖的7/10，1千克牛奶含蛋白质多少千克？ 　　学生小组合作完成练习题。 　　三、总结 　　通过今天的练习，希望同学们可以更熟练掌握计算。 　　板书 　　练习课 　　求“一半” 乘1/2 　　六年级数学上册第一单元课件 篇4 　　教学目标： 　　1、掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确熟练进行分数乘法计算，提高学生的计算能力。 　　2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。 　　3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。 　　教学重点： 掌握分数乘法计算过程中的约分方法。 　　教学难点： 熟练掌握分数的约分方法，提高学生的计算能力。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　3/5×30 12×2/3 2/5×1/3 7/8×3/4 　　交流时让学生说一说： ⑴分数乘整数的约分方法。 ⑵分数乘分数的计算方法。 　　2.导入新课。 　　今天这节课，我们继续学习分数乘法的相关知识。 　　二、探索新知 　　⒈、出示例题。 　　无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是9/10千米／分。 　　⒉、解决问题一：李叔叔的游泳速度是乌贼的4/45。李叔叔每分钟游多少千米？ 　　⑴阅读理解。 　　组织学生阅读题目，理解题意，得出： 　　①乌贼的速度是9/10千米／分。 李叔叔的游泳速度是9/10千米／分的4/45。 　　⑵列式解答。 　　让学生根据已经掌握的计算方法独立解答，交流解答过程。教师根据学生回答板书： 　　9/10×4/45=9×4/10×45=36/450=2/25 　　⑶启迪思考。 　　在分数乘整数时，我们在计算过程中先约分，可以使计算简便。在这里，我们是否也可以进行先约分呢？该怎样进行约分呢？ 　　学生独立思考，尝试计算。 　　⑷交流讨论。 　　通过交流得出：分数乘分数，为了计算简便，可以先约分再乘。约分时，分子的两个因数和分母的两个因数进行约分。 　　⒊、解决问题二：乌贼30分钟可以游多少千米？ 　　⑴学生独立解答，约分： 　　⑵教师指导，分数乘法也可以直接约分。 　　⒋、试一试。 　　9/10×4/45还可以怎样进行约分呢？ 板书：（计算过程） 　　强调：分数和分数相乘，可以采用分子和分母交叉约分。 　　⒌、小结。 　　三、巩固练习。 　　⒈、教材第5页“做一做”第1题。 　　先让学生独立练习，再组织学生交流汇报，汇报时重点交流约分的方法。 　　⒉、教材第5页“做一做”第2题。 　　先让学生阅读题目，理解题意，根据“速度×时间=路程”的数量关系列出算式，再让学生独立计算，最后组织交流。 　　⒊、教材第5页“做一做”第3题。 　　学生独立解答，组织交流订正。 　　⒋、教材第6页“练习一”第6题。 学生独立解答，组织交流订正。 　　四、课堂小结。 　　分数和分数相乘，可以采用分子和分母交叉约分。 　　板书 　　分数乘分数 　　9/10×4/45=9×4/10×45=2/25（千米） 　　9/10×30=9×30/10=27（千米） 　　六年级数学上册第一单元课件 篇5 　　教学目标： 　　1、通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。 　　2、通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。 　　3、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习 习惯。 　　教学重点： 熟练掌握分数乘法的计算方法。 　　教学难点： 培养学生解决实际问题的能力。 　　教学过程 　　一、复习导入 　　⒈、复习旧知。 　　⑴一个数乘分数的意义是什么？ 　　⑵分数乘法的计算方法是什么？ 　　⒉、导入新课。 　　今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！（板书课题） 　　二、探索新知。 　　⒈、教材第7页“练习一”第7题。 　　这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。） 　　⒉、出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。 　　这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中设计到很多课外知识，这些练习不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，增长知识。 　　练习时，可以先让学生独立阅读并理解题意，然后再独立解答，最后组织交流汇报。 　　三、全课总结。 　　计算时，要掌握好计算方法，准确计算。 　　板书 　　分数乘法练习课 　　40×11/20=22（种） 　　六年级数学上册第一单元课件 篇6 　　第一课时 　　教学内容： 课本第2页~3页的例题和“做一做”，练习一的第1~7题。 　　教学目标： 使学生理解位置，并会用数对表示位置。 　　1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 　　教学重点： 能用数对表示物体的位置。 　　教学难点： 能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 　　教学方法： 讲授法、演示法，讨论法、练习法。 　　教具准备： 教师准备多媒体。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、我们全班有54名同学，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？ 　　2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 　　二、新授 　　1、教学例1 　　（1）如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？ 　　（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行） 　　（3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答） 　　2、小结例1： 　　（1）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个） 　　（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。 　　3、练习： 　　（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。 　　（2）生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 　　三、练习 　　1、练习一第4题 　　（1）学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。 　　（2）学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。 　　2、练习一第3题：引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置 　　四、总结 　　我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？ 　　五、作业 　　练习一第1、2、5、7、8题。 　　六、教后记： 　　通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个情景，利用学生已有的生活经验引出本单元内容的学习，极大地调动了学生的学习积极性。教学中积极引导与点拨，加深了学生对数对的理解。 　　第二课时 　　教学内容： 课本3页例2，练习一第3、4、6、7题。 　　教学目标： 　　1、通过小组合作、自主探究建构，使学生能结合方格纸用数对来确定位置，能依据给定的数对在方格纸上确定位置。 　　2、通过课堂的学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。 　　3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 　　教学重点：在方格纸用数对确定位置。 　　教学难点：利用方格纸正确表示列与行。 　　教学用具：动物园示意图的方格纸图。 　　教学过程 　　一、复习导入，提出学习目标。 　　1、复习：先用数对表示班级某一位同学的位置，再说说数对的第1个数字表示什么？第2个数字表示什么？ 　　2、 揭题，提出学习目标。 　　让学生先说说，再出示学习目标： 　　（1）方格纸上什么线表示列，什么线表示行。 　　（2）利用方格纸确定物体位置的方法。 　　二、展示学习成果 　　1、认识方格纸的列与行。 　　竖线是列，横线是行。 　　2、 自主学习，小组内展示。 　　（1）独立学习课本3页例2，并完成问题1和问题2。小组之间互相交流、探讨。（教师相机进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨。） 　　（2）指名学生板演。 　　3、全班展示。 　　（1）问题1：熊猫馆在第3列第5行，用（3，5）表示；海洋馆在6列第4行，用（6，4）表示；猴山在第2列第2行，用（2，2）表示；大象馆在第1列第4行，用（1，4）表示。 　　（2）问题2：让板演的学生说说是怎样标出各个场馆的位置。如：飞禽馆（1，1）在第1列第1行交点上…… 　　三、拓展知识外延。 　　1、完成练习一第3、4题。 　　2、完成练习一第6题。 　　（1） 独立写出图上各顶点的位置。 　　（2）顶点A向右平移5个单位，位置在哪里？数对的哪个数字发生了改变？点A再向上平移5个单位，位置在哪里？数对的哪个数字也发生了改变？ 　　（3）照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。（小组内互相交流、探讨。） 　　（4） 观察平移前后的图形，说说你发现了什么？ 　　（5）汇报：图形不变，右移时，列变了，数对的第一个数字改变了，上移时，行变了，数对的第二个数字改变了。 　　（6）学生质疑问难，激发知识冲突。 　　a、针对同学的汇报，学生自由质疑问难。 　　b、教师引导学困生提出问题：同学们，你在学习中碰到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家听吗？那你对同学的展示有什么想法与建议吗？ 　　四、归纳总结 　　我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？ 　　五、作业：练习一第5、7题。 　　六、教后记： 　　让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 　　六年级数学上册第一单元课件 篇7 　　教学目标： 　　1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。 　　2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。 　　3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。 　　教学重点： 理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 　　教学难点 ：推导算理，总结法则。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、计算下列各题并说出计算方法。 　　xxx 　　2、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。 　　3、引入：这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。 　　二、新课 　　1、教学例3 　　（1）出示条件和问题：每小时粉刷这面墙的，小时粉刷这面墙的几分之几？根据公式“工作效率×工作时间＝工作总量”，学生列式：× 　　（2）引导学生动手操作，把一张纸张看作一面墙，第一步先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的，第二步再涂出小时粉刷这面墙的面积，即的，由此得出×这个乘法算式表示“的是多少？” 　　（3）根据直观的操作结果，得出×＝，根据刚才操作的过程和结果推导出计算方法：×=＝。 　　（4）提出问题： 小时粉刷多少呢？让学生用前面的方法涂色、推导、计算，自主解决问题。 　　2、相关练习：练习二第5题。 　　3、小结一个数乘分数的意义和计算方法。 　　（1）意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。 　　（2）计算法则：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。 　　4、教学例4 　　（1）引导学生分析题意，根据“速度×时间＝路程”的数量关系列出算式： ×。 　　（2）先让学生独立计算，再交流计算的方法，明确分数乘分数也可以先约分再乘。通过展示学生的计算过程，进一步明确约分的书写格式： （） 　　（3）学生独立解答“5分钟飞行多少千米？”，讲评中介绍分数乘整数的另一种格式。 　　5、巩固练习：P11“做一做”（注意提醒学生要先观察能否约分，再着手计算）。 　　三、练习 　　1、练习三第6题 　　（1）求2枝长多少分米，就是求2个是多少？算式：×2 　　（2）求枝或枝长多少分米，就是求的是多少，或的是多少。 　　2、练习三第9题。（学生讨论交流，说说错在哪里，结合学生易犯的错误讲解） 　　四、作业 　　练习二第3、7、8、10题。 　　六年级数学上册第一单元课件 篇8 　　一、复习。 　　1．分数除法法则是什么？（指名学生回答） 　　2．一个数的5倍是32，这个数是多少？ 　　（要求学生列出简易方程，说出根据什么这样列） 　　二、新授。 　　1．出示题目：电脑呈现课文例题拼图 　　师：从题中你能得到哪些信息？（学生回答，出示） 　　生：成人体内的水分约占体重的2／3； 　　儿童体内的水分约占体重的4／5 　　小明体内有28G的水分； 　　小明的体重是爸爸的体重的7／15。 　　（2）提出问题，解决问题。 　　第一个问题小明的体重是多少千克？ 　　师：用哪些信息可以解决这些问题？ 　　学生经过寻找，筛选出有用的信息，整理成一道应用题。 　　儿童体内的水分约占体重的4／5。小明体内有28千克的水分，小明的体重是多少千克？ 　　①数量关系 　　a.4／5表示什么？ 　　B．画线段图

一、群众文化活动的概念群众文化活动是人民群众以满足自身的精神生活和知识需求为目的的自娱自乐、自我教育、自我学习、自我完善和掌握文化、创造文化艺术的活动，是一种社会历史现象。当代中国社会主义群众文化活动的娱乐审美、宣传教育、文化传递、生活实用等功能，体现着启迪、教育人民群众，增强人的审美观念，提高人的思想道德和科学文化素质，促进人的全面发展的时代价值。群众文化活动是一种客观存在，也是一个动态化的过程。二、开展群众文化活动的必要性1.群众文化活动助推新农村建设。加强群众文化尤其是农村文化建设，是全面建设小康社会的内在要求，对于促进农村经济发展和社会进步，实现农村物质文明、政治文明和精神文明协调发展具有重大意义。近年来，党和政府高度重视农村文化建设，采取一系列政策措施着力推进重点文化工程建设，如乡镇文化站免费开放、每村每月放映一场电影、建设农家书屋等，并组织群众开展形式多样的农村文化活动，达到了富民、乐民、福民、育民的目的，推动新农村建设及小康社会建设。2.群众文化活动弘扬社会正气。由于农村文化建设相对滞后，一些不健康不文明的、伪科学的甚至反动的东西会乘虚而入。因此，开展丰富多彩的文化活动，可以把更多的群众吸引和组织到健康文明的活动中来，使他们逐步远离封建迷信活动和非法邪教组织，从而最大限度地争取和团结群众。3.群众文化活动引导教育群众。通过加强对文化活动的领导，逐步把农村文体活动队建设成一支业余宣传队，把他们的活动场地建设成宣传政策、学习法律的阵地，让他们在活动中宣传政策法律，使广大群众在喜闻乐见的活动中不知不觉地受到启发和教育。三、做好群众文化活动的几点思考“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”胡锦涛同志的这一著名论点已为广大干部群众耳熟能详。胡锦涛同志在党的十八大报告中明确指出：“开展群众性文化活动，引导群众在文化建设中自我表现、自我教育、自我服务。”为群众性文化活动指明了方向，提出了要求。1.提高认识，加强领导。当前，用什么样的精神产品来满足人民的精神需求，是农村文化建设所必须关注和研究好的问题。如果不用大量积极向上、健康文明的文化精神产品去占领它，则它必被封建迷信活动、非法邪教组织和黄赌毒等所占领。各级文化工作者都应该重视群众文化活动，把开展文化活动作为联系群众、宣传群众、发动群众、服务群众的桥梁和纽带，作为改进和创新农村思想政治工作的重点，作为基层文化工作的重要内容抓紧抓好。2.抓好重点，广泛推进。要使文化活动充满生机与活力，一定要把功夫下在经常性工作上，有规律经常性地开展活动，最终做到每天或每隔几天便活动一次。各项活动要具有较强的吸引力，文化工作者要深入农村进行组织和引导，组织专业人员不断对活动队进行辅导培训，使各民间文化活动队能不断提高活动质量，不断更新活动内容，不断创新活动方式，不断增强吸引力。同时，要利用重大节假日庆祝活动、各种文体比赛的大好时机，对各队进行检阅，使其在活动中互相交流、互相学习、相互提高。争取做到集中活动一次就促进各队的活动水平提高一次，使各队越搞越好，越来越具有吸引力，使各文化活动队在活动中不断壮大和发展，促进文化活动在农村的普及和推广。3.加强管理，创新内容。在开展群众文化活动时，要注重加强对群众文化活动队的管理，对活动的组织形式、参加人员、活动内容和活动质量等要做到心中有数，并有针对性地进行引导，逐步使活动规范化和制度化。同时，各群众文化活动队的活动场地又是一块极具开发潜力的宣传阵地，只要注重引导和开发，就可以把它建成学习党的方针政策、学习法律法规的宣传阵地，使广大群众在娱乐和健身的过程中受到启发和教育，不断增强法制意识，这对提高群众的整体素质有着极大的促进作用。4.加大投入，巩固基础。长期以来，农村文化基础设施较为薄弱，活动场地较少，活动器材奇缺，活动经费拮据，活动骨干出现青黄不接的状况，极大地限制了文化活动在农村的普及和推广。没有活动场地和器材，文化活动就是无米之炊、无源之水。文体活动搞得好的地方，往往都有较好的活动场地。应加大对文化阵地建设的投入，努力做到每村都有自己的活动场所，有一定的活动器材和活动经费。党委、政府和文化行政管理部门要给予资金和技术上的支持，要将农村文化建设费用列入财政预算，动员各企事业单位及个体工商户进行捐资，多方集资建设农村文化阵地。只有充分发挥各方面的积极性，群众文化活动才能得到健康有序发展。

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 整理的高中音乐现代京剧课件，欢迎阅读与借鉴。 　 【 篇一 】 　　教学目标: 　　1、通过欣赏和学唱,了解京剧艺术的基本知识:角色、行当、西皮与二黄唱腔、主要伴奏乐器。以及一些代表人物(梅兰芳)。 　　3、欣赏并熟悉几段着名的有代表性的京剧唱段,能够感受京剧艺术作为国粹的独特魅力。 　　4、通过学唱《甘洒热血写春秋》,使演唱有一定的京剧韵味。 　　教学内容: 　　l、音乐知识:中国京剧的历史、行当、唱腔等代表人物。 　　2、欣赏《海岛冰轮初转腾》(选自京剧《贵妃醉酒》选段)《迎来春色满人间》(选自现代京剧《智取威虎山》选段)。 　　3、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》(选自现代京剧《智取威虎山》选段)及模仿动作表演。 　　4、节奏训练:打击乐“锣鼓经”练习。 　　教学方法:以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法。 　　教材分析:京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一,是我国重要的文化遗产,有着两千多年的历史,它继承了昆剧、皮黄、梆子诸声腔的精华,并加以集中而成。 　　京剧的行当为生、旦、净、丑。 　　京剧的唱腔主要分西皮、二黄两大类。 　　目前已成为包含文学、音乐、舞蹈、美术等及人物扮演等多种因素的综合艺术形式。 　　作品分析:(1)《海岛冰轮初转腾》是选自中国京剧《贵妃醉酒》选段。(剧情略。教材207页)(2)《智取威虎山》剧情:1946年冬件,我档人妊民解放军在东北皋战场取夯得辉郭煌村胜利,委某毁部摈团贴参谋长少册剑宽波率一支追剿队单进跋入深山,以便粘消斜灭荚逃珍进威北虎酗山的座山雕卯土匪厦武讳装健。少砒剑波旨派侦察排长杨逢子荣改甄扮责土匪,歇打入威虎山弟。杨子荣魔凭借勉丰秤富御的战斗接经烹验,多胖次战胜洋凶淘恶殴狡腊猾的座饮山雕禹的盘问棍与镇试俗探,取牟得了座笑山脉雕掷等寨人的信任闻,被柴封腋为八威诽虎库山老九姚。絮他利戴用“师九苟爷掂”监的违身份知,以性“练糕兵濒”颂为虑名,送出情报。当舞追押剿队避得到阮情妙报整个装待沃发时,被壁我方硬逮谅捕的土匪栾在平在被押送泞途锡中逃到威虎囊山,给蝎杨子荣造扩成了宽严惶重威胁。但杨子嘿荣临筒危尘不幻惧,雨机试智沉堑着,抓住栾平车的弱点轮主动进攻估,最逗后务亲手尤处颜死汝栾鞋平锄。眠借为与座惯山雕祝寿耀之机林,杨子荣辛将全部匪掣徒集中述在威虎寺厅柬用灌酒颅灌饮醉磅,缉追一剿队蒙和片民童兵及时届赶栓到,纸与杨子红荣忍里遂应喧外合滞,彻底消畜灭炳了决这欢股顽匪。[西皮的曲调以七声音阶跳进旋法为主,每一句起拍都在弱拍,落拍多在强拍,拍点色彩明朗,多用于叙述描写。二黄的曲调以五声音阶段进旋法为主,每句的起、收拍均在强拍,委婉流畅,多用于叙事和表达人物的内心感情。] 　　教学过程: 　　一、提示课题:(用看、听、初步接触京剧音乐,激发学生学习兴趣)请看录像《唱脸谱》教师出示《海岛冰轮初转腾》(简说《贵妃醉酒》剧情) 　　二、导入新课(用问、答、讲、看,了解京剧音乐,过渡作品欣赏) 　　1、提问:这段音乐是是《贵妃醉酒》中的什么唱段?是谁演唱的?(师生共同活动、了解京剧表演艺术家梅兰芳)2、教师简单介绍京剧的历史、行当,唱腔等。使用不同脸谱:介绍着名京剧艺术家及传统剧目。三、l、聆听《海岛冰轮初转腾》全曲的音乐,分析唱腔与旋律特点。全面了解作品(用听、唱、感受及实践。培养音乐感受与表现能力,渗透思想教育) 　　2、介绍讨沦“旦角”的成套唱腔特点及梅派的风格。 　　3、模唱(让学生自己选一句表演),学学“贵妃”。 　　4、欣赏《迎来春色满人间》和《甘洒热血写春秋》。师生谈感受①西皮快板与二黄慢板的区别。②传统剧目与现代京剧在原有基础上的创造与发展。 　　5、教师小结:二黄导板高亢有力,慢板的特点委婉流畅,多用于叙事和表达人物内心感情。西皮唱腔拍点鲜明,色彩明朗,多为叙述描写性唱段,。 　　从这两段的唱段中看到我国优秀戏曲文化的悠久传统,而且为此而感到自豪,我们要继承和发扬祖国悠久的传统文化,从而更加热爱我的祖国及祖国的优秀文化。 　　四、练习学唱与体验京剧韵。 　　1、节奏练习串子(乐谱略)乐器:鼓、小锣、钹、大锣教师钢琴伴奏四位同学表演全体同学读锣鼓经 　　2、集体学唱《甘洒热血写春秋》西皮快二六,请学生介绍《智取威虎山》剧情及杨子荣唱段。 　　教师介绍发声方法,注意唱腔、韵的学唱听录音模唱看录像学唱学生自演自唱由教师钢琴伴奏,学生集体表演《甘洒热血写春秋》。 　　五、小结、布置作业,在第二教时时交流。熟唱《甘洒热血写春秋》。 　　谈谈对京剧音乐的感受(唱腔,行当,行头,脸谱,锣鼓经,流派等选一个)屏幕显示教学要点:京剧音乐 　　1、2000多年四大徽班、四大名旦、四大老旦四大行当:生旦净丑唱腔:西皮二黄板式:快板、慢板二六散板等 　　2、表演手段:唱做念打场面:(伴奏)文武场打击乐锣鼓经祖国戏曲优秀文化热爱、继承、发扬 　 【 篇二 】 　　一、教学目标 　　【情感态度与价值观】 　　欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。 　　【过程与方法】 　　能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。 　　【知识与技能】 　　探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。 　　二、教学重难点 　　【重点】 　　欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。 　　【难点】 　　能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。 　　三、教学用具 　　多媒体、钢琴 　　四、教学过程 　　(一)激趣导入 　　1.教师播放两段京剧唱腔音频，提出问题：“你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗?它们有哪些不同之处?”学生讨论回答，课件出示答案。 　　2.学生自主回顾上节课学过的内容，《海岛冰轮初转腾》和《都有一颗红亮的心》这两个唱段在服饰、内容、打扮等方面都有所不同。 　　4.教师通过传统京剧的特点引出现代京剧，顺势导入本课。 　　(二)赏析乐曲 　　1.教师发起讨论会：什么是现代京剧?你知道哪些现代京剧?学生自主讨论现代京剧和传统京剧的不同。 　　2.教师出示PPT资料，简介现代京剧的概念：五四运动之后，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。如《海瑞罢官》、《红灯记》、《沙家浜》等。 　　3.欣赏现代京剧《杜鹃山》第三场中唱段《家住安源》，结合课本唱词，请思考：这个唱段的旋律有何特点?(唱段旋律委婉优美，起伏跌宕，属于二黄腔) 　　4.再次聆听，说一说行当、唱腔分别是什么?表现了柯湘怎样的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情) 　　(三)对比赏析 　　1.片段欣赏，初步感受 　　(1)播放《雄心壮志冲云天》音频片段，请思考：表现了李玉和怎样的情绪?(李玉和对敌人的蔑视和悲愤、激昂的情绪) 　　(2)再次聆听，感受乐曲的旋律、节奏有何特点?(旋律平稳，节奏舒缓) 　　(3)说一说这一唱段是什么唱腔和行当。(唱腔是二黄，李玉和属于行当中的老生) 　　2.完整欣赏，深入体验 　　(1)播放《雄心壮志冲云天》视频，学生跟着唱词尝试轻声跟唱，思考：该唱段可分为几个部分?(六个部分) 　　(2)各部分分别表达了李玉和怎样的思想情感?(对敌人的蔑视和大义凌然——虽锁住手脚，却锁不住英雄气概——回忆与敌人斗争的情况，展望革命发展形势，表现出从容不迫的气势——对未来的信心和革命乐观主义精神——关心转送密电任务，相信母亲和女儿——视死如归的决心。整个唱段刻画了李玉和对革命事业无限忠诚的思想感情，体现了李玉和壮志昂扬的英雄气概。 　　(3)伴奏乐器有哪些?(打击乐器、弦乐器、交响乐器) 　　(4)学生分小组讨论：伴奏音乐起到了怎样的作用?(伴奏音乐起到了烘托气氛和衬托人物心理的作用) 　　(四)拓展延伸 　　1.学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》 　　(1)欣赏唱段，学生判断唱腔和行当：西皮、老生。 　　(2)跟音乐轻声哼唱，找一找哪些地方比较难唱。 　　2.跟音乐有感情完整演唱几遍。 　　3.随机挑选同学上台表演，并让学生自己评价。 　　(五)小结作业 　　1.教师总结：请你结合本单元所学内容，说说传统京剧和现代京剧在内容、服装、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。 　　2.希望过这一单元的学习，更多的同学能够走进京剧的殿堂，去领会她的美妙与瑰丽，去创造她的灿烂和神奇!师生再见。

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人教版选修1第一单元教案[高中历史教案]　　第一单元：梭伦改革本单元的地位和意义在古代世界的大部分地区，尽管民众对政府强烈不满，却从未出现过除君主制以外的其他形式的政府体制。但雅典人却不愿忍受君主和贵族的专横统治，创造出了世界上第一个由普通公民做主的奴隶制民主国家。梭伦改革的意义不仅在于奠定了雅典奴隶制民主政治的基石，促进了雅典奴隶制文明的繁荣。它所确立的奴隶制民主政治对欧洲资产阶级民主主义思想的形成...　　软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:　　2008-06-06 11:00:29 高二年级历史学科讲学稿 改革迫在眉睫[高中历史教案]　　高二年级历史学科讲学稿第三单元北魏孝文帝改革第一节改革迫在眉睫1教时一、教学目标：1、知识与能力：识记：北魏的崛起；北魏重新同意黄河流域；宗主督护制；赋税制度的缺陷及陕西人民起义；拓跋宏登基；冯太后培养孝文帝学习汉族先进文化。理解：北魏崛起的原因；北魏统一北方的原因和影响；北魏统一北方后面临的统治危机及原因；北魏的民族政策及原因。运用：前秦统一北方和北魏统一...　　软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:　　http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=240　　『高中历史教案』人民版高中历史新课程必修3教案　　·高中历史新课程必修3教案专题一 中国传统文化主流思想的演变通史概要：本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：785 推荐程度：　　『高中历史教案』川教版七年级历史下教案全册　　·第六学习主题 繁荣与开放的社会第一课 从“开皇之治”到“贞观之治” 教学目标：一、识记与理解记住隋统一全国的时间，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城，了解“贞观......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：612 推荐程度：　　『高中历史教案』人教版八年级下历史与社会全册教案集　　·人教八年级下全册教案集 第 周 星期 第 课时 年 月 日第五单元 工业文明的来临第一课 工商业......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：871 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古代中国经济的基本结构与特点通史概要：本专题主要从古代农业、手工业、商业，以及古代中国的经济政策四个方面介绍古代中国经济。在初中已经......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1869 推荐程度：　　『高中历史教案』高一历史教案 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一　　·导语： 1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》成为新中国的建国纲领。1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议通过《中华人民共......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：673 推荐程度：　　『高中历史教案』课文导学：《中国古代史》全一册　　·课文导学：《中国古代史》全一册中国古代史阶段特征复习指要 一、总论 中国古代史在高考中所占比例约为 25% 。这是文科考生在进入高三后所接触的第一部分......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：997 推荐程度：　　『高中历史教案』必修1第2课《秦朝中央集权制度的形成》学案　　·必修1第2课《秦朝中央集权制度的形成》学案【课标点击】 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 【自主认知】 ......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：633 推荐程度：　　『高中历史教案』高中历史公开课教案 蒸汽和电的革命　　·第七单元 近代以来世界的科学历程第3课 蒸汽和电的革命课标解读：以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。教学重点、难点： ......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：628 推荐程度：　　『高中历史教案』岳麓版历史必修二教案 第三单元 《各国经济体制的创新..　　·社会主义经济体制的建立 一、 宏观把握俄国十月革命后，列宁出于国内外斗争形势的需要，实行了战时共产主义政策。形势好转后，他依据现实的需要，代以新经济政策，希望通过减轻......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1639 推荐程度：　　『高中历史教案』岳麓版必修一 中央集权与地方分权的斗争　　·教材分析《课程标准》要求：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代的特点。本课内容是从中央集权与地方分权的关系来介绍政治制度的发展。 本课第一目“七国之乱与汉武帝的......　　软件大小：未知 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【 篇一 】 　　【教学目标】 　　1.利用工具书疏通文意，整体感知课文内容 　　2.通过阅读文章激发热爱自然的情感,培养审美情趣 　　【教学重点】 　　1.通过反复诵读，推敲、揣摩、品味小石潭的特点 　　2.仔细体会景物描写的特点,感悟作者贬谪后的孤凄悲凉 　　【教学难点】 　　1.体会文章抓住景物的特征移步易景的写法 　　2.品味文章情景交融的写作特点 　　【教学过程】 　　1.借助背景相关的《江雪》，导入文本 　　学生背诵柳宗元的诗《江雪》“千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”分析指出这首诗中最能表现作者心境的是哪些字,并结合这首诗的意境说明原因? 　　(表现作者心境的是“孤”和“独”两个字在孤寂、冷清、高远宏阔的背景下,诗中的主人公在“钓寒江雪”,这就是诗人当年参与改革失败被贬时的心情写照前人说“远在江湖砺心志,古来贬官多妙文”：柳宗元被贬永州做司马期间也写了诸多的优秀作品，代表作有《永州八记》等名篇本文是《永州八记》之一，这些作品中作者借景抒怀，与这首诗的思想感情相一致) 　　2.指导学生阅读初步把握文意： 　　(1)教者范读,引领正音(要求：学生在文中圈出易错、难读的字) 　　(2)学生自由朗读，揣摩理解文意(读出感兴趣的内容，读出疑惑问题) 　　(3)学生自主阅读助读提示： 　　①作者及随行人员砍伐竹子的原因是什么?(清脆悦耳的水声，带来的内心的喜悦，向往是伐竹的动力) 　　②文章都描写了哪些与小石潭相关的景物?(设计此题目的在于引导学生细致阅读文本:抓住水、石、树、鱼、源、岸、环境等特点深入领会文意) 　　③作者在对哪些景物的观察描摹上感受到了愉悦?(水声、游鱼) 　　④作者对本次游览的总体感受怎样?(用原文语句回答)(凄神寒骨，悄怆幽邃) 　　3.深入文本，细读小石潭： 　　(1)指导学生深入文本，结合注释，利用工具书讨论探究 　　①作者发现小石潭的经过怎样?在这一过程中，作者用了哪些准确的动词?请找出来 　　(循声而至，砍竹成路，下见小谭;用"隔"、"闻"、"伐"、"取"、"见"等动词) 　　②从“伐竹”这一细节中你感悟到了那些? 　　(发现了这里人迹罕至无路可走;发现了作者喜悦之高、兴趣之大，克服重重困难也要觅得小潭) 　　③小石潭的全貌怎样? 　　(潭底为整块石头，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的巨石，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状) 　　④请你依据文章内容概括出课文是按找怎样的游览顺序来写的? 　　(发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛) 　　⑤文章在写景中用了什么写法?(先闻其声，后见其形，用的是"移步换景"的写法) 　　⑥潭水和游鱼各有什么特点?作者是怎样描写的? 　　(潭水之清和游鱼之乐作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清就像画家在画天空的时候，着一鸟而让观者感知天空的辽阔高远，是一种形象化的表现手法这种写景的方法叫侧面烘托的写法) 　　⑦我们再看看作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情? 　　(作者采用动、静相结合的方法，作者把自己快乐的心情幻化到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会像人那样感到快乐似的) 　　⑧作者在描写小潭源流时，依次抓住溪身岸势的那些特点来写的?运用了那些修辞方法? 　　(抓住溪身的蜿蜒、曲折，小溪的或明或暗，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞方法动静结合，准确地抓住景物的特征进行描写) 　　⑨文章后部分的凄寒的感受与上文中的“乐”，对比鲜明，你是怎样体会这种情感的变化?(这种情感变化足以说明，作者被贬谪的悲凉是他心中的主调，寄情山水的欢乐只是暂时的，一经凄清环境触发便显露出来设计此题的目的在于引导学生在矛盾中发现人物的内心情感，领会文章感情所在) 　　4.总结拓展 　　①总结全文 　　王国维说“以自身观物，物皆着我之色彩”课文是一篇充满诗情画意的山水游记，极富作者的生活个性，是“柳”化了的山水他描绘小石潭的石、水、光影、游鱼、树木，着力渲染出了凄寒幽邃的神韵，抒发了寂寞处境中悲凉凄苦的情感游记里传神的描写，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，很值得我们学习 　　②拓展延伸： 　　关于崔氏二小生： 　　柳集旧注：“崔简之子也”据柳宗元《故永州刺史流配驩州崔君权厝志》旧注：“崔君名简，字子敬”又文中“夫人河东柳氏”句下注：“简娶公之姊”据此，则“崔氏二小生”当为柳宗元的外甥 　　③附：板书设计 　　《小石潭记》 　　赏思 　　发现小潭—乐—潭中景物————小潭源流—凄—潭中气氛 　　5.必要的教学资料准备： 　　“永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时借山水游记，书胸中愤郁的散文由于八记遗址在永州城郊，故称《永州八记》分别是《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》(古代称熨斗为钴鉧，钴鉧潭河床底面都是天然石头，凹陷甚深，潭面象古代熨斗，故名之)《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》 　　6.文章的生活背景： 　　困居永州的十年永州，在唐时僻远荒凉州司马只是安置流放官员的一种名义上的职务其在永州的十年，是生平最为困厄，最为艰难，心情也最为孤寂郁愤的十年，然而不幸的遭遇，却使柳宗元的才思得到了强烈的激发，发言为文，莫不悲恻动人，寓言、山水游记等都取得了光辉的成就《永州八记》，《段太尉逸事状》，《三戒》，《捕蛇者说》等篇章都作于此。 　　 【 篇二 】 　　教学准备 　　1.教学目标 　　读熟课文，把握整体内容，了解写作背景 　　体会作者借景所寄喻的心情。 　　2.教学重点/难点 　　1、正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。 　　2、读熟课文，把握整体内容，了解写作背景。 　　3、体会作者借景所寄喻的心情。 　　4、学习作者采用的空间顺序写作方法。 　　3.教学用具 　　多媒体 　　4.标签 　　教学过程 　　一、导入课堂 　　《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。 　　柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。 　　二、教学目标 　　1、正确流利地朗读课文。 　　2、正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。 　　3、读熟课文，把握整体内容，了解写作背景。 　　你了解吗？ 　　记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。 　　《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》 　　柳宗元简介：柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。 　　三、自学指导 　　听录音： 　　1.画出生字词. 　　2.注意句子的节奏. 　　学生大声读课文,注意语调的把握. 　　提示:1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。 　　2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些. 　　四、师生互动交流 　　默读课文: 　　借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。 　　句子翻译见课件 　　五、课堂小结及板书设计 　　略 　　六、当堂训练 　　一词多义 　　（1）可潭中鱼可百许头 　　不可久居 　　（2）从从小丘西行百二十步 　　隶而从者，崔氏二小生 　　（3）清下见小潭，水尤清洌 　　以其境过清，不可久居 　　（4）差参差披拂 　　其岸势犬牙互差 　　（5）以以其境过清 　　卷石底以出 　　（6）乐心乐之 　　似与游乐者相乐 　　自学指导 　　（1）作者是按怎样的顺序来写的？ 　　（2）课文写了小石潭哪些景物？ 　　（3）作者是怎样描写的？ 　　（4）它们各有什么特点？ 　　（1）课文的写作顺序是（游览顺序）： 　　发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。 　　（2）（3）（4）见课件 　　师生互动交流 　　（链接：写作背景 　　唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。） 　　互动交流一： 　　1、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 　　2、这一段写景用了什么写法？ 　　3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 　　4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？ 　　5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？ 　　6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 　　（答案见课件板书） 　　互动交流二： 　　1、《小石潭记》是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学颇为有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢? 　　（见课件板书） 　　2、在你眼中这是一座怎样的石潭? 　　（潭小而美丽、石头形态各异、潭水清澈、水声悦耳、小潭生机昂然、环境幽静凄清。） 　　3、文中哪些语句描写了石头，让你感受到石之美？ 　　（明写：石的有“全石以为底”点明这是一个小石潭 　　有“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”写出了石的千姿百态、千奇百怪。 　　有“影布石上”以石上鱼影侧面烘托了潭水的清澈透明。 　　暗写：石的有“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。写出了潭边植物附石而生，绿意葱茏，景色优美。） 　　4、小石潭潭水的特点是什么？第2段对潭水的描写没有一个“水”字，但无一处不在写水。请就此做些分析。 　　（清澈。 　　一是可见石底：“日光下彻，影布石上” 　　二是鱼若空游：“皆若空游无所依” 　　正面写鱼儿的欢快活泼，侧面反衬出水的清澈透明。） 　　5、为什么作者能将笔下的景物描写得这么美丽呢? 　　（有顺序的写景；写景抓住了景物的特征；写出了静与动的结合，虚与实的结合，景与景的交相辉映，情与景的交融。） 　　6、作者在游小石潭时的心情有什么变化？是什么原因导致他的心情变化的？ 　　（变化：先写“闻水声，如鸣佩环”而“心乐之” 　　后写鱼“似与游者相乐” 　　最后感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。 　　原因：从作者当时政治处境来看，寄情山水便是的排遣官场失意的方式，因而听到美妙的水声，便心乐之。后来写鱼“似与游者相乐”则是这种情况的延伸，但一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来，感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。） 　　7、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 　　（乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑(mèn)难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。） 　　8、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢? 　　（作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似!小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑(mèn)的抒发。） 　　互动交流三： 　　本文的描写生动形象，找出你最喜欢的语句，仿照示例，作简要分析。 　　示例：日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 　　赏析：这句话从正面写出游鱼的活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明的特点。 　　（……） 　　课堂小结 　　本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。 　　课后习题 　　完成《活力课堂》P46， 　　（1、因为大约 　　愣住的样子可以 　　2、略 　　3、甲文：清澈透明乙文：水流湍急 　　4、借景抒情。 　　甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者寂寞处境中悲凉凄怆的心绪； 【 篇三 】 　　一、教学目标 　　1、能正确朗读课文，疏通文意。 　　2、学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。 　　3、理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。 　　2、学情分析 　　八年级学生已系统的学习了三个单元的文言文，已有一定的文言知识的积累，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的能力。学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时注意培养学生的兴趣。 　　3、重点难点 　　教学重点：学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。 　　教学难点：理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。 　　4教学过程 　　1、导入 　　美丽的大自然带给我们身心的愉悦与奇妙的体验，大自然的鬼斧神工，往往会使我们放松心情，排遣掉心中的郁闷，流连其中，乐而忘返，林语堂有云：山水是地上的文章，文章是纸上的山水，今天，老师就带大家踏着唐代文学家柳宗元的足迹，浏览小石潭，赏美景，品柳宗元在山水间寄寓着怎样的情感?〔板书，课题〕 　　2、出示学习目标: 　　能正确朗读课文，疏通文意。 　　学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。 　　理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境 　　回顾全文，检查复习 　　走进小石潭，我来读一读 　　师：让我们一起来朗读文章，感悟作者的感情。 　　首先来朗读课文，注意生辟字的音。 　　个别读。 　　齐读生字词。〔要求读准字音，读准节奏。〕 　　2、走进小石潭，我来译一译 　　〔师：文言文不仅要读准音，还要释准意。〕 　　要求：翻译句子时字字落实，语句流畅，注意重点词。 　　请个别学生来疏通。 　　检查个别字词掌握情况。 　　二、走进小石潭，我来写一写。 　　这是一篇游记散文，课文按照浏览顺序来写，请你按课文内容用小标题的形式疏理出作者的写作顺序! 　　发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭中气势→记录同游人 　　如果让你用一个字来形容小石潭，你会用哪一个字? 　　请以“小石潭真〔〕”为题，用描述性的语言写出你对小石潭的印象，字数在100字左右。 　　教师点评： 　　刚才，同学们通过写小石潭充分展示了小石潭的清、静、绿、美、假如你现在就坐在小石潭边，你会有什么感受呢? 　　三、走进小石潭，我来说一说。 　　1、在幽静的小石潭边，我们都会感受到心旷神怡，流连忘返，而柳宗元在小石潭边又有什么感受?为什么他会有这样的感受? 　　学生自读课文，句画出与作者心境有关的词语及与心境相关的有关景物描写的语句。 　　师：引导学生注意，文中主要写了哪些景物?怎么写的?体现了景物的什么特点? 　　提示： 　　水——清：水尤清冽，全石以为底，皆若空游无所依，目光不撤，影布石上。 　　石——奇，卷石底以出为坻为屹为堪为岩 　　树——笼，青树翠蔓，蒙络摇缀参差披拂 　　鱼——欢，依然不动，俶尔远逝，往来翕忽〔板书，水，石，树，鱼〕 　　学生讨论，师小结：小石潭——幽深冷寂，孤凄悲凉，〔板书：景物特点，幽凉冷寂〕作者感受：孤凄悲凉。〕 　　师：作者当时的境遇，柳宗元参与政治改革，失败后被贬职，心中愤懑难平，试图借助出水来排解自己的抑郁之情，美丽的自然景物曾使他暂时忘记愁苦，但这种快乐终究是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又不由自主地流露出来。〔多媒体展示：小石潭：幽深冷寂——被贬的柳宗元孤凄悲凉触景抒情，接景抒情，寓情于景，形似写景实则写情〕 　　2、通过大家的讨论，我们感受到了小石潭的幽深冷寂和柳宗元的孤凄悲凉，这时假如你就在柳宗元的身边，作为柳宗元一路去游玩的朋友，你会怎样劝慰他呢?(多媒体展示文字，走进柳宗元——柳宗元，我想对你说……) 　　可以引导学生用上一些励志的名句，如：有志者，事竟成。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志等。 　　四、走进文章，我来品一品。 　　(1)在本文中，作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染了幽深冷寂的气氛，借景抒发了自己在贬官失意的孤凄悲凉的情感，全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描述写生动，细致入微，充满诗情画意，下面我们就走进文章，品味文章的优美意境，今天，我给大家提供一个舞台，希望你尽情展示，记住一句话：心有多大，舞台就有多大。 　　提示： 　　1、品词语。 　　找出精妙词，以“我认为词(字)用得好，写出了”为话题发言。 　　2、品句子。 　　找出精彩之句，以“我认为句美，写出了”为话题发言。 　　3、品情感。 　　以“我从文中处，领会出作者的心情”为题发言。 　　4、品写法。 　　从写景的角度、方法方面自由发言，老师可先做示范(板书：寓情于景) 　　(2)总结全文，激发兴趣。 　　柳宗元的山水游记是游记散文中的杰作，而《小石潭记》更是历代传诵的散文名篇，小石潭人迹罕至，凄清幽静，作者以简练的文笔，抓住景物特点生动细致的写景状物，文章出慢了诗情画意，情景交融，寄托了作者孤凄悲凉的感情，柳宗元的游记，就是这样——借景抒情，写景寓情，他的《永州八记》值得一读。 　　这节课虽结束，但对古诗文的学习仅是个开始，相信通过你的学习，你一定会成为一个才华横溢的文人。 　　五、布置作业，我来练一练。 　　我来练一练——你曾经游历过那些地方，哪些景物曾触动过你的心弦?(请运用自己学到过的写作方法，写一篇写景短文，要写出景物特点和自己的感受)

　　小学六年级音乐的课件的制定对于提升音乐教育质量有着重要的指导作用。下面小学六年级音乐的课件是我为大家整理的，在这里跟大家分享一下。 　　一、指导思想 　　全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱能力以及感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。 　　二、教材分析： 　　1.全册教材知识体系： 　　本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。 　　2.全册教材知识编排特点： 　　本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。 　　3.全册教材重点与难点： 　　重点：对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱3—4首歌曲。 　　难点：多声部的合唱及难点节奏的掌握。 　　4.全册教材教学目标： 　　认知：各种乐理知识的汇总复习。 　　技能：培养学生的审美能力和创新能力。 　　情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情。 　　三、学情分析 　　学生的基础参差不齐，在五年级教学的基础上更要照顾到其他学生的学习基础，因此教学中应多注意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。 　　困难生及补差措施 　　对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提高他们的积极性，平时多提问、多关心，采取互帮互助的措施;对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增强学生的自信，主动参与到教学中来，对于智商问题，只能采取一对一教，让学生在模仿中接受，掌握最基本的知识与技能。 　　四、教学目标 　　(一)感受与鉴赏 　　1.音乐表现要素要求： 　　对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 　　2.音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述;能够体验并简述音乐情绪的变化。 　　3.音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。 　　(二)表现 　　1.知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。能够背唱4~6首歌曲。 　　2.演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏进行简单的评论。 　　3.识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号 　　(三)创造 　　1.探索音响和音乐的要求： 　　能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 　　2.即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 　　3.创作实践的要求：能够创作6~8小节的节奏短句;能够创作6~8小节旋律 　　教学措施 　　1.自身素质提高措施： 　　作为一名音乐教师，我认真进行音乐专业知识和技能的学习，平时自订一些理论性杂志经常学习当前先进的教学思想和方法。认真练习钢琴声乐等基本功。 　　2.改进教学方法，提高学习效果措施： 　　(1)教学中应教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。引导学生喜爱音乐加深对音乐的理解。 　　(2)经常学习当前先进的教学方法，以培养学生创新能力，独立识谱的能力，审美能力等为主，让学生在玩中获取知识。 　　(3)教学中应注意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质。 　　3.教学原则 　　(1)面向全体学生，注意因材施教。教学中为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。对所有学生要给予及时的关怀和鼓励。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。 　　(2)建立平等互动的师生关系。音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。 　　(3)运用现代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。 　　4.课题研究情况 　　继续认真开展《优化小学音乐课堂教学语言》的研究，时时关注本课题的研究动态，收集相关的资源，为自己的研究提提供科学的理论依据，着重从平时的课堂教学入手，随时记录课题研究的动态，特别是每堂实践课、研究课后要进行探讨研究，认真写好案例分析，教后感，平时要多看与课堂相关的教育、教学书籍，进一步研究课题的有效度。

【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是 无 课件频道。 　　 【 篇一 】 　　教学目标： 　　1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 　　2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。 　　3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 　　4．朗读课文，并选两段背诵。 　　教学重点、难点： 　　1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。 　　2．把课文中描写的画面想象出来。 　　教学时间： 　　三课时 　　教学设计： 　　第一课时 　　一、教学目标 　　（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。 　　（二）初步了解课文内容，理清文章层次。 　　二、教学重点、难点 　　（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。 　　（二）查字典、观察图画以理解词语的意思。 　　三、教学过程 　　（一）引题激趣。 　　同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？ 　　（二）初读课文，画出生字。 　　（三）小组讨论，学习生字。 　　方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。 　　（四）汇报学习情况。 　　请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。 　　区：共4画，笔顺是：区。 　　滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。 　　著：要和“着”区别字形。 　　状：要和“壮”区分形、义。 　　（五）理解词义。 　　1．观察图画、查字典理解词义。 　　2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。 　　重点理解： 　　闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。 　　尤其：表示更进一步。 　　秀丽：清秀美丽。 　　神奇：非常奇妙。 　　陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。 　　翻滚：多指水、云等上下滚动。 　　（六）指导书写。 　　翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。 　　滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。 　　省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。 　　其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。 　　（七）作业。 　　1．熟读课文。 　　2．写生字词。 　　3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。 　　第二课时 　　一、教学目标 　　（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 　　（二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。 　　二、教学重点、难点 　　（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。 　　（二）把课文中描写的画面想象出来。 　　三、教学过程 　　（一）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图） 　　黄山在我国安徽省南部，是的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！ 　　（二）逐段学习。 　　1、第1自然段 　　默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣） 　　齐读这一段。 　　2、指名读第2～5自然段。 　　（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。 　　（2）出示第二幅图。 　　提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。 　　指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。） 　　再读这一段。 　　（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？ 　　默读第3自然段，有不懂的地方提出来。 　　“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。 　　读这一段，让学生用自己的话说一说。 　　（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。 　　小组讨论学习： 　　①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？ 　　②读课文，看课文中怎么说的？ 　　③从哪儿看出像“仙人指路”？ 　　④有不懂的地方提出来，讨论解决。 　　指名一组同学汇报讨论情况。 　　（5）学习第5自然段。 　　①指名读。 　　②提出不懂的问题。 　　③师生共同解决。 　　重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考） 　　山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。 　　指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。 　　黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？ 　　（6）齐读第6自然段。 　　指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴…… 　　分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。 　　请三组同学分别说一说。 　　黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！ 　　（7）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。 　　（三）老师小结 　　通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。 　　第三课时 　　一、教学目标 　　（一）朗读课文，并选两段背诵。 　　（二）完成课后练习。 　　二、教学重点、难点 　　指导背诵。 　　三、教学过程 　　（一）读本课生词并听写。 　　岩石怪石巨石仙人仙桃 　　闻名名字风景区 　　（二）指导背诵。 　　1．你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。 　　2．指名有语气地读全文。 　　3．把你喜欢的选两段试背下来。 　　4．接龙背，齐背。 　　（三）巩固练习。 　　1．比一比，组成词语。 　　2．写出黄山奇石的名字。 　　________________________ 　　________________________ 　　3．填空，再读句子，注意读出句中的停顿。 　　（1）闻名中外的（）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（）是那些怪石，有趣极了。 　　（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山头，望着（）的云海。 　　（3）那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给它们起名字呢！ 　 【 篇二 】 　　教学目标： 　　1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。 　　2、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 　　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 　　重点难点： 　　区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄 　　山奇石的赞叹。 　　教学方法： 　　情境教学法、启发式教学法 　　学习方法： 　　看图学文、读文想象、合作交流。 　　教学流程： 　　【热身】 　　（播放课件）同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受快乐。上课之前，请你像我这样做：学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。好了，上课！ 　　一、录像引入，激趣质疑。 　　1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座的山——黄山。【板书：黄山。】 　　2、你们知道黄山四绝吗？（课件出示）——“奇松、怪石、云海、温泉。”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。【板书：奇石。】齐读课题。下面请同学们欣赏一段录像（播放录像。）看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢？再读。你能提出什么问题吗？ 　　二、进入文本，初读感知。 　　1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求（找一名同学读要求） 　　（1）标上自然段序号。 　　（2）选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。 　　（3）找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。 　　2、全文共有几个自然段？（6个。）请同学们按照自然段读课文，喜欢读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读音。 　　三、研读文本，深入探究。 　　（一）理清详略。 　　【闻名中外的黄山风景（jǐng）区在我国安徽（huī）省南部。那里景色秀丽神奇，尤（yóu）其是那些怪石，有趣（qù）极了。】 　　1、课文读完了，你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧？（课件出示第一自然段的第二句：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。）【板书：神奇、有趣。】“尤其”的近义词是什么呢？（特别。）你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？第一自然段还告诉了我们什么？“闻名中外”是什么意思？黄山在哪里？读这个自然段的时候，注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、极”，谁还能读一读第一自然段？ 　　2、（课件出示文后思考题“说”。）请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇石的名字。 　　3、汇报：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。 　　（二）深入探究。 　　这四种详写的奇石中，你对哪种最感兴趣？课文中有两幅插图，看看是什么奇石的图片呢？那么我们就先来游览下这两处奇石。引导学生先重点学习第三自然段。 　　【在一座陡（dǒu）峭（qiào）的山峰（fēng）上，有一只石猴。它两只胳（gē）膊（bo）抱着腿，一动不动地蹲（dūn）在山头，望着翻滚（gǔn）的云海。这就是有趣的“猴子观海”。】 　　1、课件出示猴子观海的图片 　　（1）观察：看，这是什么？【板书：猴子观海。】猴子在哪呢？他在干什么？ 　　（2）读文：看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”？谁来读给大家听？和小伙伴讨论一下，写得好吗，哪些词语用得好？“陡峭（山非常高、直上直下的）”“翻滚（云海的动态）”；动词“抱”“蹲”“望（向远处看）”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动作。如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。好不好？（不好，原句运用了拟人的手法，写得很生动。）请同学们学生做动作体会一下。 　　（3）想象：一名学生读短文，其他同学看图片。想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、“蹲”。 　　（4）有感情地再读课文。 　　【过渡：刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。这是一种有效的学习方法，接下里我们就继续按照这种方法学习，好吗？】 　　2、仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂（bì）指向前方。】 　　课文还有一张插图，画的是什么？【板书：仙人指路。】 　　（1）观察：看到了什么？（用文中或者自己的话回答。） 　　（2）读文：看图，找一名同学读文，注意动词“站、指”。全班同学做动作。这是一个比喻句，十分形象。 　　（3）想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说什么，他又会和你说什么呢？（提示：仙人既然在指路，就应该有人——问路。） 　　（4）再读。 　　【课件出示学习要求：按照“观察——读文——想象”的方法自学第2和第5自然段，然后把你想象到的内容写一写或者画一画。学生自学、交流收获。教师巡视，汇报：通过刚才的自学，你有什么想法？可以说说观看图片的感受；也可以读读课文，说说课文哪里写得好；还可以说说自己想到了什么？】 　　抓住以下几方面进行点拨。 　　3、仙桃石：【就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。】【板书：仙桃石。】 　　（1）看图说仙桃石的样子。 　　（2）读课文，什么样的，什么地方的？（用书中句子回答。）注意动词：飞、落。（动画演示。） 　　（3）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。好不好？ 　　（4）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。 　　4、金鸡叫天都：【每当太阳升起，有座山峰上的巨（jù）石，就变成了一只金光闪闪的雄（xióng）鸡。它伸着脖（bó）子，就像对着天都峰不住地啼（tí）叫。不用说，这就是著（zhù）名的“金鸡叫天都”了。】 　　（1）看图描述。【板书：金鸡叫天都。】 　　（2）读文。注意动词“伸、啼叫”，“天都”是什么意思？如果让你画一画“金鸡叫天都”你会画些什么？化成什么样？为什么？ 　　（3）读文。 　　（三）创造提升。 　　1、读最后一自然段。【黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮（shī）子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！】略写了什么？ 　　2、想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？省略号是什么意思？还会有什么样的奇石？ 　　3、读最后一句。【板书：奇形怪状】 　　四、总结升华，激发欲望。 　　1、品悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里——奇形怪状、引起想象。 　　2、记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。 　　 【 篇三 】 　　教学要求： 　　1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 　　2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 　　3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。 　　4、朗读课文，并选两段背诵。 　　教学重点、难点： 　　重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 　　难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 　　教学方法： 　　以读为主，读中悟情。 　　教学用具： 　　录音机、录音带、课件 　　教学时间：3课时 　　教学过程： 　　第一课时（简案） 　　一、激情导入： 　　同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。 　　二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？ 　　三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。 　　四、认读生字词。 　　五、接读课文，生评价。 　　六、师范读课文，生边听边想象画面。 　　七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。 　　八、小组练读课文。 　　第二课时（详案） 　　一、导课： 　　同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。 　　二、新授： 　　1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。 　　老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣） 　　2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？ 　　3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！ 　　4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。 　　5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。） 　　（1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！ 　　（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。 　　（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。 　　（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。 　　6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段. 　　7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？ 　　8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？ 　　9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。 　　10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。 　　11、下面用你喜欢的方式选两段你认为的课文背诵一下。 　　12、检查背诵。 　　13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！ 　　好！这节课就学到这儿，下课！

1、简明扼要：课件名称应该简洁明了，能够直观地表达主题和内容。2、内容概括：课件名称可以包含关键词或短语，能够准确概括人事行政管理制度培训的主题和内容。3、结构明确：课件名称可以反映出内容的逻辑结构或模块划分，便于学员理解和使用。4、清晰标注：在命名中可以加入标注信息，例如版本号、日期等，方便管理和更新。

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【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 整理的高中高一化学课件：氧化还原反应，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　一、教学分析 　　（一）、教材分析 　　《氧化还原反应》安排在高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》中的第三节，有其重要的意义。因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧还原反应。而且金属的腐蚀及电化学部分是氧化还原的重要应用。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质。学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。本节教材安排在这里是承前启后，它既复习了初中的基本反应类型及氧化反应、还原反应的重要知识，并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习，还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。氧化和还原是一对典型矛盾，它们既是相反的，又是相依存的，通过认真引导使学生逐步理解对系统规律在自然现象中的体现，又会帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识。 　　此节内容分两部分，第一是介绍氧化还原反应的概念，第二是了解常见的氧化剂和还原剂及氧化还原反应的应用。 　　（二）、学生分析 　　⑴学生在初中化学学习中已经接触了许多反应，并已经掌握按反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少把化学反应分为四种基本反应；从具体的反应理解氧化反应和还原反应，但并没认识到氧化还原反应的本质特征；学习了化合价，理解了化合价的变化。但并没有了解化合价变化的实质以及化合价的变化与得失电子之间的关系。 　　⑵学生在初中化学一年的学习中只对化学知识有了初步了解，有了一定的搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，但仍有待提高。 　　二、教学目标 　　（一）、知识与技能： 　　1、能从化合价的变化，认识并建立氧化还原反应的概念； 　　2、通过对典型化学反应的分析，理解氧化还原反应的本质是电子转移。 　　（二）、过程与方法： 　　1、通过对氧化还原反应的学习，学会怎样从特殊到一般规律，再从一般规律到特殊的认识问题的科学方法； 　　2、通过对氧化剂和还原剂这一矛盾体的学习，具有能用对立统一的观点分析问题的意识； 　　3、通过“思考与交流”、“问题探究”等活动，增强学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。 　　（三）情感态度价值观：通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学；通过创设问题情景，营造宽松和谐的学习气氛，诱导 　　学生积极思维，激发学生的学习兴趣和求知欲 望。通过氧化还原反应有关概念的学习，初步形成对立统一的辨证唯物主义的观点。使学生形成勇于创新的习惯、培养创新能力。 　　三、教学重、难点 　　教学重点：用化合价升降和电子转移的观点来理解氧化还原反应。 　　教学难点：用电子转移的观点分析氧化还原反应 　　四、教学策略及方法 　　为了突破重点、难点，调动学生的思维，让他们积极参与到教学过程中，我采用“讨论探究式”的教学方法，通过设计富有驱动性、环环相扣的问题，让学生思考、讨论、归纳，并辅以多媒体教学手段展示微观过程，化抽象为形象，在解决问题的过程中逐步将学生的认识引向深入。 　　五、教学流程图 　　思考与交流 　　分组讨论 　　思考、讨论 　　讨论、归纳 　　练习、归纳、总结 　　六、教学过程：第一课时 　　教学环节教师活动学生活动设计意图 　　新 　　课 　　引 　　入 　　复习引入:【思考1】：在初中阶段我们学过哪四种基本反应类型？各举一个反应实例。 　　【思考2】：这四种基本反应类型分类的依据是什么？ 　　【思考3】:Fe2O3+3CO==2Fe＋3CO2↑属于哪种基本反应类型？独立思考，回忆所学知识；动手写方程式 　　复习初中化学反应的分类方法，通过举例，说明初中的分类方法存在局限，引出新的分类方法的必要性。 　　【思考与交流1】:请举几个氧化反应和还原反应的实例,指出这类化学反应的分类标准是什么? 　　【分组讨论】:氧化反应和还原反应是分别独立进行的吗？为什么？回忆所学知识；动手写方程式 【思考、回顾】H2还原氧化铜的实验现象复习初中氧化反应和还原反应的知识。 　　使学生对氧化反应和还原反应作为矛盾的共同体有一个全面的认识，引出氧化还原反应。 　　从化合价角度认识氧化还原反应 　　【问题探究1】：怎样判断一个反应是不是氧化还原反应？ 　　复习常见元素的化合价 　　思考 　　标化合价，思考化合价口诀 　　引起学生的求知欲 　　复习化合价知识，为氧化还原反应学习打下基础 　　【思考与交流2】 　　请分析下列3个氧化还原反应中各种元素的化合价在反应前后有无变化，讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系。 　　2CuO+C==2Cu+CO2↑ 　　H2O+C==H2+CO 　　CuO+H2==Cu+H2O 　　标化合价，思考氧化还原反应与化合价的关系 　　从化合价升降分析氧化还原反应 　　【练习与思考】 　　Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 　　2Na＋Cl2＝2NaCl 　　H2＋Cl2＝2HCl 　　是不是氧化还原反应，为什么？ 　　练习、思考、交流 　　学生通过分析、比较，归纳出化合价升降是氧化还原反应的外部特征及判断依据，培养学生的观察、思维能力和形成规律性知识的认知能力。 　　从电子转移认识氧化还原反应 　　【问题探究2】：在氧化还原反应中，元素化合价发生改变的本质原因是什么？（阅读教材36页） 　　教师板书：氧化还原反应 　　1、特征:元素化合价升降(可作为氧化还原反应的判断依据) 　　2、本质:电子转移(电子的得失或电子对的偏移)以NaCl、HCl为例，从微观的角度分析。 　　学生思考、做笔记 　　从微观角度来认识氧化还原反应的实质 　　培养学生的归纳整理能力 　　氧化还原反应与四种基本反应类型的关系 　　【问题探究3】：氧化还原反应与四种基本反应类型的关系？ 　　〖练习〗判断下列哪些是氧化还原反应？ 　　Cu+Cl2===CuCl2 　　CaO+H2O===Ca(OH)2 　　CaCO3===CaO+CO2↑ 　　2KClO3===2KCl+3O2↑ 　　Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 　　NaOH+HCl==NaCl+H2O思考、归纳、整理 　　以练习归纳四大基本反应类型与氧化还原反应之间的相互关系，掌握化学反应的不同分类方法，培养逻辑思维能力。 　　分层训练 　　1、必做题 　　1.下列属于氧化还原反应的是A.CuO+2HCl=CuCl2+H2O 　　B.2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 　　C.Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 　　D.Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 　　2、下列四种基本类型的反应中，一定是氧化还原反应的是A.化合反应B.分解反应 　　C.置换反应D.复分解反应 　　3、下列叙述正确的是（） 　　A、在氧化还原反应中,失去电子的物质,所含元素化合价降低B、凡是有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应 　　C、在氧化还原反应中一定所有的元素化合价都发生变化 　　D、氧化还原反应的本质是电子的转移（得失或偏移） 　　2、选做题 　　1．某元素在化学反应中由化合态（化合物）变为游离态（单质），则该元素（）A．一定被氧化B．一定被还原C．可能被氧化，也可能被还原 　　D．以上都不是 　　2.下列变化属于氧化反应的是 　　A.Fe2O3FeB.ZnZnCl2 　　C.Na2CO3CO2D.AlAl2O3 　　回忆所学知识，独立思考问题，寻求答案； 回答问题，进行组间交流；其他同学进行补充、评价 　　通过练习，加深对所学内容的理解。 通过分层训练使不同层次的学生都得到提高 小结与作业安排 　　本章小结： 　　1、氧化还原反应的特征与本质 　　2、氧化还原反应的判断 　　3、氧化还原反应与四种基本类型反应的关系 　　作业：1、教材P38,1、5、6 　　2、课外同步练习1 　　3、预习氧化剂和还原剂部分知识 　　实践活动：通过报纸、杂志、书籍或互联网等，查阅有关氧化还原反应在日常生活、工农业生产和科学技术中应用的几个具体事例，讨论并交流你对氧化还原反应的认识。整理记录知识点 规律：高、失、氧；降、得、还 　　记录 　　思考 　　培养学生归纳整理能力，与前面的学习目标相呼应 　　用顺口溜记忆更好 　　巩固本堂内容 　　为下节课学习打基础 为下课时氧化还原反应的的应用打伏笔 七、板书设计：氧化还原反应（第一课时） 　　1、特征:元素化合价升降(可作为氧化还原反应的判断依据) 　　2、本质:电子转移(电子的得失或电子对的偏移) 　　3、氧化还原反应与四种基本反应类型的关系 　　 【 篇二 】 　　教学目标 　　知识与技能：初步掌握根据化合价的变化分析及判断氧化还原反应的方法。 　　过程与方法：学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。 　　情感，态度，价值观：从氧化还原这一对典型的矛盾，领悟对立统一的辩证唯物主义观点。 　　2学情分析 　　1、学生学习本节课的基础：学生已学习了初中的氧化还原反应的基本概念，已掌握了有关氧化还原反应中特殊例子，通过分初中概念的逐步分析，使学习能从初中的特殊例子转移到高中扩大的概念的实质了来。若能从理论上、其它概念的发展的类比上进行分析，学习对其实质的理解还是完全可以接受的。 　　2、学生学习本课内容的能力：通过对本节课内容的深刻理解，一定会使学生对氧化还原反应有更深层次的认识，一定会理解许多反应的进行的实质，对电化学知识也一定会达到一定的理解程度。对知识的理解一定会使学生的能力提高，也使学生学习化学的理论水平有很大提高，对学生的今后元素化合物性质的学习会起到相当大的帮助作用。3学生学习本课内容的心理：新上高一的学生从心理上还未完全从初中的心理、思维方式上转变过来，理解能力还不十分强，但上高中后都有一种好奇心、好胜心，同时也都有一定的进取心，特别是考入重高的学生更是如此，因此，正确引导，逐步培养，是完全可以接受的，也是培养学生心理承受能力、逻辑思维能力的好时期。3重点难点 　　本节课的教学重点是在理解初中氧化还原反应（特例）概念的基础是，理解高中氧化还原反应的本质及特征。 　　4教学过程4.1第一学时评论(0)教学目标 　　知识与技能：初步掌握根据化合价的变化分析及判断氧化还原反应的方法。 　　过程与方法：学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。 　　情感，态度，价值观：从氧化还原这一对典型的矛盾，领悟对立统一的辩证唯物主义观点。 　　评论(0)教学重点 　　本节课的教学重点是在理解初中氧化还原反应（特例）概念的基础是，理解高中氧化还原反应的本质及特征。 　　评论(0)学时难点 　　氧化还原的概念及特征 　　教学活动活动1【导入】从分类引入氧化还原反应 　　同学们，今天我们将学习氧化还原反应【板书】氧化还原反应不知道大家看到氧化还原反应这几个字有没有一种似曾相识燕归来的感觉呢？提到反应，大家先来回忆一下，在初中我们学过的基本反应类型有哪些，他们的分类依据是什么? 　　活动2【讲授】从得失氧角度认识氧化还原反应 　　【过渡】以氢气还原氧化铜为例，初中阶段我们认为它是还原反应。我们仔细思考，在反应中仅仅发生了还原反应吗？如果继续看，会发现氢气得到氧变为水。我们可以这样想，物质它不会消失，既然氧化铁失去了氧，必然有另一种物质得到氧，才能达到平衡。就好比商人，要卖出一件物品，是不是必然要有人来买？买和卖是同时进行的。同样的，得失氧也是同时进行的，换句话说，氧化和还原反应是同时进行的，我们给这种反应起了一个名字，叫做氧化还原反应。 　　【小结】有得失氧的反应称为氧化还原反应。活动3【讲授】从化合价角度认识氧化还原反应 　　【思考与讨论】下列反应均为氧化还原反应，能否找出它们的共同点？ 　　【学生活动】反应中均有化合价变化 　　【学生活动】通过对比观察，思考，归纳，交流，得出结论：这些氧化还原反应中都有某些元素化合价的升高与降低，进而逆推出凡是有化合价变化的反应都属于氧化还原反应。 　　【定义】有元素化合价升降的化学反应称为氧化还原反应。 　　活动4【讲授】从电子转移角度分析氧化还原反应 　　【思考与讨论】在氧化还原反应中，为什么会有化合价的变化？引导学生探究如下环节： 　　环节1：以金属钠与氯气反应为例，结合教材阅读，引导学生分析钠原子和氯原子的原子结构特点。教师结合教材中氯化钠形成过程示意图完善该反应中电子得失与化合价变化间联系的表达式。 　　【学生活动】阅读教材36-37页 　　环节2：分析氢原子和氯原子的原子结构特点及氯化氢形成示意图 　　3.从电子转移角度分析氧化还原反应 　　【结论】从NaCl和HCl的形成看化合价升降的根本原因是电子的得失或偏移,即氧化还原反应的实质是有电子的转移(得失或偏移)。 　　活动5【讲授】分析氧化还原反 　　双线桥法： 　　（1）标出反应中化合价发生变化的元素的化合价，判断其升降。 　　（2）画箭头，箭头由反应物中化合价发生变化的元素指向生成物中同种元素。 　　（3）在桥上标明化合价升、降，电子得、失，被氧化、被还原，同时用a×be-形式表示得、失电子数。 　　a—得、失电子的原子总数 　　b—每个原子得失电子数（a，b为1时可省略） 　　口诀：升失氧、降得还 　　【练习】双线桥法分析氧化还原反应 　　活动6【讲授】总结 　　氧化还原反应 　　1.特征、判断依据：化合价升降 　　2.本质：电子的得失与偏移 　　3.标双线桥口诀：升失氧、降得还 　　活动7【作业】课后作业 　　完成学案上习题。 　　第三节氧化还原反应 　　课时设计课堂实录 　　第三节氧化还原反应 　　1第一学时教学目标 　　知识与技能：初步掌握根据化合价的变化分析及判断氧化还原反应的方法。 　　过程与方法：学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。 　　情感，态度，价值观：从氧化还原这一对典型的矛盾，领悟对立统一的辩证唯物主义观点。 　　教学重点 　　本节课的教学重点是在理解初中氧化还原反应（特例）概念的基础是，理解高中氧化还原反应的本质及特征。 　　学时难点 　　氧化还原的概念及特征 　　教学活动活动1【导入】从分类引入氧化还原反应 　　同学们，今天我们将学习氧化还原反应【板书】氧化还原反应不知道大家看到氧化还原反应这几个字有没有一种似曾相识燕归来的感觉呢？提到反应，大家先来回忆一下，在初中我们学过的基本反应类型有哪些，他们的分类依据是什么? 　　活动2【讲授】从得失氧角度认识氧化还原反应 　　【过渡】以氢气还原氧化铜为例，初中阶段我们认为它是还原反应。我们仔细思考，在反应中仅仅发生了还原反应吗？如果继续看，会发现氢气得到氧变为水。我们可以这样想，物质它不会消失，既然氧化铁失去了氧，必然有另一种物质得到氧，才能达到平衡。就好比商人，要卖出一件物品，是不是必然要有人来买？买和卖是同时进行的。同样的，得失氧也是同时进行的，换句话说，氧化和还原反应是同时进行的，我们给这种反应起了一个名字，叫做氧化还原反应。 　　【小结】有得失氧的反应称为氧化还原反应。活动3【讲授】从化合价角度认识氧化还原反应 　　【思考与讨论】下列反应均为氧化还原反应，能否找出它们的共同点？ 　　【学生活动】反应中均有化合价变化 　　【学生活动】通过对比观察，思考，归纳，交流，得出结论：这些氧化还原反应中都有某些元素化合价的升高与降低，进而逆推出凡是有化合价变化的反应都属于氧化还原反应。 　　【定义】有元素化合价升降的化学反应称为氧化还原反应。 　　活动4【讲授】从电子转移角度分析氧化还原反应 　　【思考与讨论】在氧化还原反应中，为什么会有化合价的变化？引导学生探究如下环节： 　　环节1：以金属钠与氯气反应为例，结合教材阅读，引导学生分析钠原子和氯原子的原子结构特点。教师结合教材中氯化钠形成过程示意图完善该反应中电子得失与化合价变化间联系的表达式。 　　【学生活动】阅读教材36-37页 　　环节2：分析氢原子和氯原子的原子结构特点及氯化氢形成示意图 　　3.从电子转移角度分析氧化还原反应 　　【结论】从NaCl和HCl的形成看化合价升降的根本原因是电子的得失或偏移,即氧化还原反应的实质是有电子的转移(得失或偏移)。 　　活动5【讲授】分析氧化还原反 　　双线桥法： 　　（1）标出反应中化合价发生变化的元素的化合价，判断其升降。 　　（2）画箭头，箭头由反应物中化合价发生变化的元素指向生成物中同种元素。 　　（3）在桥上标明化合价升、降，电子得、失，被氧化、被还原，同时用a×be-形式表示得、失电子数。 　　a—得、失电子的原子总数 　　b—每个原子得失电子数（a，b为1时可省略） 　　口诀：升失氧、降得还 　　【练习】双线桥法分析氧化还原反应 　　活动6【讲授】总结 　　氧化还原反应 　　1.特征、判断依据：化合价升降 　　2.本质：电子的得失与偏移 　　3.标双线桥口诀：升失氧、降得还 　　活动7【作业】课后作业 　　完成学案上习题。

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　　碱金属是指在元素周期表中第IA族的六个金属元素：锂、钠、钾、铷、铯、钫。我收集了高一化学教学课件，欢迎阅读。 　　教学目标 　　知识目标 　　掌握碱金属元素性质的异同，能够用原子结构的初步知识来理解它们性质上的差异和递变规律，为今后学习元素周期律打好基础。 　　了解焰色反应的操作及应用。 　　能力目标 　　通过演示实验现象，培养学生总结、推理及分析问题、解决问题的能力。 　　情感目标 　　树立结构决定性质的观念，培养量变到质变的辩证唯物主义思想。 　　教学建议 　　碱金属知识结构网络图 　　在学习完全章后应该指导学生总结出本章内容的知识网络图。这是学生学习的第一个金属元素族，关键是熟悉自然族的学习方法。每一族重点掌握代表物质的性质，其他元素的性质可以利用相似性和递变性的规律加以掌握。培养学生良好的学习习惯是很重要的。形成知识结构的网络可以把分散的内容统一起来。为以后学习典型的非金属元素族 卤族铺平道路，使得元素周期表和元素周期律的学习“水到渠成”。 　　教材分析 　　本节主要包含两个主要内容：碱金属元素的原子结构及其单质的性质、焰色反应。其中前一部分是本节的重点，也是本章的难点。 　　第一部分内容中，先由两张表格切入，让学生通过表中提供的数据等信息的分析，总结归纳出碱金属元素的原子结构的特点。为后面学习它们的化学性质打好基础，因为结构决定性质，通过总结结构的相同点和递变性，完全可以大胆的预测其化学性质的相似性和递变性。然后利用实验事实验证推测的正确性，这样的学习顺序是对学生科学的学习方法和学习态度的培养。教材在重点介绍了钠的有关知识之后，由个别到一般，进一步归纳出碱金属性质的相似性与递变性，以及与核外电子排布的关系，从知识基础、科学方法等方面为介绍元素周期律和元素周期表等打基础，使将来元素周期律的引出能够做到“水到渠成”。 　　第二部分内容中，主要介绍了钠和钾的焰色反应，以及它的正确操作和应用。 　　阅读材料“金属钾的发现”，意在激发学生的学习兴趣，对学生进行化学史的教育。 　　教学建议 　　高一第二章第三节的编写，采用了化学学习中使用较多的科学方法模式，即通过实验和观察，将实验现象和数据等资料加以分析，找出规律性的知识，并根据这些规律性的知识，进一步对一些物质的性质作出推论和预测，当这些推论和预测经过多次论证后，便可将其中的正确部分上升为理论。这种科学方法模式的训练，有利于培养学生的思维能力和自学能力。因此在这一节的教学中应注意培养学生的能力。 　　1.碱金属单质的主要物理性质和原子结构的特点，可以让学生以教材中的两个表格为主要依据，结合前面学过的钠的有关性质，运用对比的方法通过自学、讨论的方法掌握这部分知识。建议从相同点和递变性两方面指导学生总结出规律。 　　2.碱金属的化学性质的相似性和递变性，可以让学生结合原子结构的相似性和递变性去思考，利用规律大胆推测，然后用实验加以验证。此处的教学是培养学生思维能力的最佳时机。这样可以极大地调动学生的学习积极性。通过以上分析可以看出，此处的实验尤为重要。要做好钾在空气中燃烧以及钾和水反应的实验。可以事先复习钠的有关的实验现象，写出反应的化学方程式，分析氧化剂和还原剂，标出电子转移的方向和数目。再通过讲解或者阅读，从反应发生的条件，反应的剧烈程度以及生成物等方面比较Li、Na、K、Rb、Cs与氧气反应，与水反应的不同，从而得出结论：“碱金属的金属性都很强，是强还原剂，而且随着核电荷数的增大而逐渐增强”的结论。从知识基础、科学方法等方面为介绍元素周期律和元素周期表等打基础。 　　3.碱金属元素在自然界的存在，可以结合它们的化学性质让学生自然地得出结论。此外还应涉及药品的保存，例如：钠和钾应保存在煤油里，锂保存在石蜡中。 　　4.焰色反应的教学，可以结合生活实际：美丽的烟火、食盐溅在火焰上呈现黄色。教学中可以适当增加一些离子的焰色反应，引发学生的兴趣。教师应强调焰色反应的正确操作方法和步骤及其原因，特别指出钾的焰色反应应透过蓝色的钴玻璃观察，并解释原因。讲解焰色反应的应用时应明确它可以用来检验金属或其化合物。 　　教学设计示例 　　第三节 碱金属元素 　　教学目标 　　1.知识目标 　　(1)掌握碱金属元素性质的异同，能够用原子结构的初步知识来理解它们性质上的差异和递变规律，为今后学习元素周期律打好基础。 　　(2)了解焰色反应的操作及应用。 　　2.能力目标 　　通过演示实验现象，培养学生总结、推理及分析问题、解决问题的能力。 　　3.情感目标 　　树立结构决定性质的观念，培养量变到质变的辩证唯物主义思想。 　　教学重难点 　　重点： 　　碱金属元素结构性质的相似性，递变性及其原因。 　　难点： 　　科学方法模式的训练;碱金属的化学性质。 　　教学过程 　　1.碱金属元素的原子结构和物理性质 　　[引入]学生上黑板写出碱金属元素的名称、符号及原子结构示意图。 　　[提问] 　　(1)碱金属元素的原子结构的相同点是什么? 　　最外层有一个电子，在反应中易失掉一个电子，表现出还原性。 　　(2)碱金属元素的物理性质是否相似? 　　接着指导学生阅读课本第36页[表 2—l]，碱金属的主要物理物质并加以总结。①色状：银白色金属(铯略带金色光泽)②柔软、密度小，熔点低 ③有较强的导电导热性。 　　[提问] 　　(1) 碱金属元素的原子结构的不同点是什么? 　　随着核电荷数的增多，它们的电子层数逐渐增多，原子半径逐渐增大。核对于外层电子的束缚能力越来越弱，失电子的能力越来越容易。 　　(2)碱金属元素的物理性质有什么变化规律? 　　指导学生根据课本第36页[表2—1]与[表2-2]，总结出碱金属由于核电荷数的增加，电子层数递增，原子半径渐大，物理性质也有所不同。如： 　　a.硬度：柔软，有展性，由小到大; 　　b.密度：由小到大，(K反常)。 　　c.熔沸点：由高到低， 略低于水的沸点，K稍高于人的体温， 低于人的体温，除汞外，金属中铯的熔点最低。 　　[归纳]学生通过讨论，分析得到结论。①在变化规律中有个别反常现象，如钾的密度比钠的密度小，②从密度的大小得到锂的密度比煤油小，得到锂保存在石蜡中，而钠钾则可以保存在煤油中。 　　2.碱金属的化学性质 　　[讲解]碱金属原子的最外层都是1个电子。则化学性质应与金属钠相似。对比 与 、 、 的反应及碱金属其他金属的反应，加上阅读课文，发现 与 反应只生成氧化物， 与 反应会生成氧化物和过氧化物，而K与 反应除生成氧化物、过氧化物外，还能生成超氧化物。这说明 的活泼性，应该是 。分析了碱金属与 的反应后，再比较钾与水的反应 　　[演示实验]课本第37页实验[2—9]与[2—10]，教师可边演示边强调操作方法，并要求学生注意比较实验的现象与程度。 　　[讲解]通过观察现象可知，钾与 反应能产生超氧化钾，且比钠与氧气反应更加剧烈，钾与水反应，与钠与水反应的产物是一样的，但更剧烈。 　　[讨论] 　　(1)碱金属表现哪些共同的化学性质?与原子结构、电子层数、原子半径的变化有什么 　　联系? 　　(2)碱金属元素的原子半径与相应离子半径的关系? 　　[小结](1)碱金属的共同的化学性质与递变性 　　a.碱金属都能与氧气反应，从锂到铯反应越来越剧烈，生成物为氧化物(锂)、过氧化物(钠)、比过氧化物更复杂的氧化物，如超氧化物等(钾、铷、铯)。 　　b.碱金属都能与水反应，生成氢氧化物和氢气。从锂到铯与水反应越来越剧烈。 　　c.均为强还原剂 ，我们知道，物质的化学性质是由其本性决定的，碱金属元素的原子结构特点决定了化学性质的相似性和差异性，碱金属元素原子最外层都是一个电子，决定了它们都是活泼的金属，强还原性。而随核电荷数的增加，原子半径增大，核对外层电子的吸引力逐渐减小，失电子能力逐渐增强，金属活动性逐渐增强，因而，生成氧化物时越复杂，与水反应更剧烈。 　　(2)因为碱金属元素为活泼金属，易失去最外层电子使次外层变为最外层，所以其原子半径大于相应的离子半径。如： 　　即： 原子半径 半径。 　　3.焰色反应 　　[引入]每当我们看到五光十色、绚丽多彩的焰色时就会想：焰火是怎么制造的?为什么燃烧时火焰会有不同的颜色呢?我们下面可以根据演示实验的现象来解释这些问题。 　　[演示]课本第38页实验[2—11]，学生通过实验现象得出结论，教师指导学生阅读课文焰色反应的定义。 　　[提问] 　　(1)每次试验完后，为什么都要用盐酸洗净铂丝(或光洁的铁丝或镍、铬、钨丝)? 　　(2)除金属的化合物之外，单质金属能不能有同样的现象? 　　(3)在观察钾的火焰颜色时，为什么要隔着蓝色的钴玻璃? 　　(4)学习焰色反应的主要作用是什么?让学生参阅课本封里“焰色反应”彩图，了解除碱金属及它们的化合物外，钙、锶、钡、铜等金属及其化合物也能呈现焰色反应，并重点记忆钠钾焰色反应的颜色。强调　　指出：由于一般钠盐、钾盐易溶于水，在溶液中又无颜色，无法通过其他反应进行检验“ ”，所以常常利用焰色反应来检验。 　　总结、扩展 　　1.总结 　　碱金属作为典型的金属族，通过分析、总结碱金属元素的性质变化规律，学习最外层电子数相同的一族元素及化合物知识的一般方法;通过对实验现象的观察分析，培养了学生透过现象看本质，抓住事物内在的不同和联系的学习方法。 　　2.扩展 　　学习碱金属元素性质的相同性与递变性的变化规律，掌握了学习元素及化合物性质的规律的方法，为学习其他各族元素及元素周期律与元素周期表下了一个良好的基础。

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　　 高一化学二氧化硫课件 　　 教学目标： 　　1、知识与技能目标： 　　⑴使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。 ⑵使学生掌握二氧化硫的化学性质。 　　2、过程与方法目标： 　　通过两个学生实验,培养学生探究的能力和学习化学的方法。 　　3、情感态度目标 　　⑴使学生了解二氧化硫对空气的污染，引导学生关注环境问题。 　　⑵加强环保意识，做珍爱家园——地球的主人。 　　 教学重点 ： 　　二氧化硫的化学性质 教学难点：二氧化硫的漂白作用。 　　 教学用品： 　　1、学生用品： 　　（两人一组）盛有SO2的试管（用胶塞塞好二支），试管、火柴、水槽、酒精灯、石蕊试液（含滴管）、品红试液（含滴管）、试管夹。 　　2、教师用品：除学生用品外，需导管、投影仪、SO2发生装置、有色花朵。 　　教学方法：启发式教学法，讨论法，实验法。 　　学法引导：1、做好两个实验，引导学生分析、归纳。 　　2、 SO2的氧化还原性，通过分析硫元素的化合价来理解。 　　3、 SO2的漂白性关键在于做好实验，并与氯水、过氧化钠的漂白作用比较。 　　4、 引导学生评价SO2的利弊，想办法来变害为利。 　　 【作业】 　　1、完成家庭小实验 　　测定雨水的pH值 　　 第二节 二氧化硫 　　一、物理性质：无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水。 　　二、化学性质 　　1、酸性氧化物：SO2 + H2O== H2SO3 　　2、既有氧化性，又有还原性2SO2 + O23 3、漂白性：与有机物结合生成无色物质，不稳定。 　　三、SO2的用途 　　四、二氧化硫对环境的污染 　　五、二氧化硫防治 　　作业：P133页：习题一,习题五：1，2。 　　 教学设计说明： 　　本节课依据新课程为理念,以提高学生的科学素质为主旨，力求三个维度建构课程目标，在教学设计上坚持以学生为主体的教学原则,围绕学生的学以及“自主、合作、探究”为出发点进行教学设计。本节以学习二氧化硫的性质为载体，采用边讲边实验方法，培养学生的探究能力，结合教材中二氧化硫对环境的污染的内容，培养学生关注环境污染，培养学生社会责任意识，树立科学发展意识。 　　（一）教材处理方面 　　新课程强调“用教材”而不是“教教材”，教师即课程，课程包含教材、教师、参考资料、网络等各种资源，教师只要完成课程标准即可进行调整。为此本节作以下调整： 　　1、增加硫在氧气中燃烧实验投影，从空气质量日报入手引出新课。 　　2、改两个演示实验为学生分组实验。为了保证二氧化硫有毒气体学生能做分组实验，本实验做了改进。 　　3、增加了二氧化硫污染的3个画面和二氧化硫来源的图片。 　　4、结合前面所学的知识，增加讨论二氧化硫防治的方法。 　　5、增加了二氧化硫漂白花朵的图片。 　　（二）创设学习化学情景方面 　　为了充分发挥情感化学教学中的作用，引导学生进入学习和探究状态，激发学生学习兴趣，使学习更有效，更有针对性，本节情景创设作如下设计： 　　1、从空气质量日报入手引导学生学习二氧化硫。 2、增加污染、来源图片。 　　（三）在师生关系处理方面 　　教学不能以“知识为本”，知识仅是载体，要树立“以学生为本”的意识，新课程强调教师是引导者、促进者、合作者，因此在教学设计上力求从学生学习活动的角度进行教学设计，而不是从知识结构角度去讲授。具体处理如下 　　1、讲授SO2的性质力求从学生实验去认识； 　　2、整个过程设计多个学与问、形成性练习和诊断性练习，力求师生对话、互动； 3、教学着力点是“广积粮”而不是“深挖洞”。本节未补充二氧化硫与氯气、硫化氢、高锰酸钾的反应，有关这方面内容在高三选修课中会进一步学习。 　　（四）在情感、态度、价值观方面 　　为了使学科教育体现STS教育，培养学生参与意识和学生学习化学的兴趣，养成用化学的视角去认识生活、认识社会、认识自然，提高解决问题的能力和养成终身学习化学的习惯，同时为了学生辨证看等二氧化硫，本节除了重点讲授二氧化硫的污染，本节还补充了应用化学方法可以变害为宝。具体处理如下： 　　1、从网上下载了空气质量日报等内容。 　　2、结合前面所学的知识，增加讨论二氧化硫防治的方法。

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　　高二化学《乙醇》教案 　 　一、教材 　　该部分内容出自人教版高中化学必修2第三章第三节的内容，“乙醇”这一部分涉及的内容有：乙醇的物理性质、乙醇的化学性质、乙醇的结构。在教学时要注意从结构的角度适当深化学生对乙醇的认识，建立有机物“(组成)结构—性质—用途”的认识关系，使学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题的能力。 　　(过渡：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，接下来我将对学情进行分析。) 　　 二、学情 　　学生在日常生活中已经对乙醇有了一定的认识，并且乐于去探究物质的奥秘，因此本节课从科学探究和生活实际经验入手，充分利用实验研究物质的性质与反应，再从结构角度深化认识。通过这样的设置培养学生的科学态度和探究精神。 　　(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：) 　 　三、教学目标 　　【知识与技能】 　　知道烃的衍生物;认识到物质的结构与性质之间的关系;能说出乙醇的物理性质和化学性质;能写出乙醇的结构。 　　【过程与方法】 　　通过乙醇的结构和性质的学习，建立“(组成)结构—性质—用途”的有机物学习模式。 　　【情感态度与价值观】 　　体验科学探究的艰辛和乐趣，逐步形成严谨的科学态度，认识化学与人类生活的密切关系。 　　(过渡：根据新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点：) 　　 四、教学重难点 　　【重点】乙醇的化学性质。 　　【难点】建立乙醇分子的立体结构模型。 　　(过渡：为了解决重点，突破重点，我确定了如下的教学方法：) 　 　五、教学方法 　　实验探究法，讲授法 　　(过渡：好的教学方法应该在好的教学设计中应用，接下来我将重点说明我的教学过程。) 　 　六、教学过程 　　教学过程包括了四个环节：导入新课、新课讲授、巩固提升、小结作业。我将会这样展开我的教学： 　 　环节一：导入新课 　　在这一环节中我会以“乙醇汽油的利与弊”为话题，请学生谈一谈他们的想法，引发学生对社会问题的思考和警醒，培养学生的辩证意识。让学生在这个过程中意识到乙醇是一种与我们的生活联系密切的有机物，引入对乙醇的学习。 　　 环节二：新课讲授 　　在这一环节中需要讲解乙醇的物理性质和化学性质。 　　1.乙醇的物理性质 　　我会让学生通过观察乙醇的颜色、状态、气味，结合自己的日常生活经验，得出结论。这一设计可以培养学生归纳总结概括的能力。 　　在讲解乙醇的化学性质之前，我会首先提问学生乙醇的分子式是什么，它的结构又是怎样的。既然物质的结构与性质是有所关联的，那么能否通过探究物质的性质推知物质的结构呢，从而进入接下来的学习。 　　2.乙醇的化学性质 　　教材涉及了两个性质：与钠的反应、氧化反应。 　　(1)乙醇与钠的反应 　　我会首先请学生观看乙醇与钠反应的视频，并请学生根据这一实验现象判断产物是哪种气体。接下来提出钠与烃不能反应，请学生判断乙醇分子中的氢的连接方式与烃分子中的氢的连接方式是否相同。接着让学生根据乙醇的分子式写出乙醇可能的结构简式，并最终通过小组讨论确定乙醇的结构简式为。在这里我会指出—OH即为羟基。 　　在此基础上，我会让学生对比乙醇和乙烷的结构简式有何不同，由此建立乙醇分子的立体结构模型。从中提出烃的衍生物的概念，并且说明之前学习的卤代烃、硝基苯都属于烃的衍生物， 　　物质的结构和性质有着极其紧密的关联，我会请学生思考为什么乙醇和乙烷的化学性质不同，乙醇与钠反应的本质是什么，并写出相应的化学方程式，引出有关官能团的学习，由此建立有机物“结构—性质”的学习模式。 　　(2)乙醇的氧化反应 　　首先请学生写出乙醇在空气中燃烧的化学方程式，思考乙醇还能不能发生其他的氧化反应。接着请学生自主实验3-3，观察实验现象，根据教材判断生成的具有刺激性气味的气体是什么，铜丝的作用是什么。并且通过分析铜丝先变黑后变红的过程写出由乙醇生成乙醛的化学方程式： 　　在这里我会详细讲解在乙醇生成乙醛的过程中，乙醇分子内的化学键是如何断裂的，由此提出新的问题，如果醇经催化氧化能生成醛，醛应该具有怎样的结构。在这一过程中培养学生的分析与解决问题的能力。 　　最后请学生阅读教材了解其他的有关乙醇、乙醛、乙酸相互转化的信息。 　 　环节三：巩固提升 　　在这一环节我会请学生完成学案上有关乙醇的题，达到学以致用的目的。 　 　环节四：小结作业 　　化学学习不仅要关注学生学习的结果，还要关心学生学习的过程。课程最后，我会请学生回答本堂课的收获有哪些，可以回答学到了哪些知识，也可以回答学习的感受。 　　我也会给学生布置开放性的作业，比如将本节课的知识应用于生活生产中，或者让学生搜集相关资料。这一作业的设置也能够体现出化学与实际生活的联系，让学生感受到化学的无处不在。 　　 七、板书设计 　　最后说一下我的板书，板书内容包括乙醇的物理性质、化学性质，乙醇的化学性质有2个，我将其提纲挈领地反映在板书里，便于学生清楚它们之间的逻辑关系。 　　教学反思一篇 　　通过本节课的学习，学生不仅获得了乙醇的性质知识，而且充分体会了假说和推理在学习中的应用，逐步了解通过实验现象剖析反应的本质，体会到有机化学反应的条件不同产物也不同，并为学生进一步探究乙醇的性质留下充分的余地。在教学实施过程中，也暴露出部分学生的探究能力不足，少数学生对教师的依赖程度较大，不能体会到探究的乐趣，在以后的教学实践中应更注重对不能层次学生的关注。 　　设置“身边的化学”，把乙醇的学习和生活与社会联系起来，体现化学教育中的sts思想。学生提出了许多乙醇应用的例子，一时难解释，引导学生课后查阅相关资料，拓展知识面。 　　从现象到本质：观察乙醇推断物理性质；观察实验现象推断性质，如乙醇与钠的反应，金属钠浮在水面上说明密度比水小；通过生成的气体具有能燃烧的特性，推断可能是氢气等。学生能感觉到乐趣。 　　通过展示模型，让学生观察描述，写出结构式，结构简式，讨论结构特征。让学生开展探究，推断乙醇可能具有的化学性质，充分调动学生学习的积极性。 　　这节课的教学中，看出学生的动手操作能力很差，在以后的教学中要加强对学生实验能力的培养，能做的实验必须做，没有条件创造条件也要做.

【 篇一 】 　　教学目标： 　　1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 　　2、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。 　　3、培养学生初步发展想象能力和创新能力。 　　教学过程： 　　一、情境引入 　　师：看这是谁啊？（喜羊羊）现在，我们就和喜羊羊一起去羊村看看，小羊们在做些什么？（播放课件）今天慢羊羊村长给小羊布置了一份数学作业，可是懒羊羊刚看到第一题，就哇哇地哭了起来。原来，他上课时睡大觉，什么知识都没学到，第一题就不会做了，你们愿意帮助他吗？ 　　二、新授 　　（一）习题一 　　师：你认识以下这些图形吗？第一个是（三角形）谁来说说三角形长什么样的，它有什么特征？（3条边，3个角）让学生上台来指一指边，找一找角。这个同学很棒，能从边和角这两个角度来介绍三角形，谁也能像他这样从边和角这两个角度来介绍一下这一个图形。（长方形，它有4条边，4个角） 　　师：它的角和三角形的角一样吗？三角形的角是（尖尖的）而长方形的角是（直直的），除了这些特征，边还有什么特征吗？（上边和下边相等，左边和右边相等）同意吗？可是懒羊羊不信，你们能证明给他看吗？用什么方法可以证明呢？请同学拿出手中的长方形动手试一试。（学生操作，老师巡视、学生汇报） 　　师：把上下两边对折，就说明两边相等吗？（师可出示另一图形，上下边不等的，通过对折，让学生感受虽然对折了，两边只重叠，但没有重合、两边就不相等。引导学生用自己的话说，师适时引导，“重合”这个词可以老师介绍给学生） 　　师：懒羊羊在我们的启发下，也想到了一种方法。播放课件，把上边和对着的下边，称作一组对边，还有哪两条边也可以称作一组对边（左边和右边）同学们，我们先摸摸上下这组对边，再摸摸左右另一组对边。通过刚才的验证，我们知道了长方形的（对边）相等。 　　师：下面这个图形和长方形长得很像，它是（正方形），它有什么特征呢？（4条边，4个角）谁能说得再具体些？（4条边都相等，4个角都是直直的）4条边都相等，又该怎么证明呢？请同学们拿出桌上的正方形，试一试。（学生操作，师巡视，学生上台汇报）引导学生通过两次对折，让4条边重合，证实以上结论。 　　师：最后这个图形是（圆），它的边是直直的吗？它是（弯弯的），它有没有角啊？（课件显示：无角） 　　（二）习题2 　　师：通过小朋友的帮忙，懒羊羊认识了上面4种图形的特征，调皮的它吐吐了舌头，向大家保证今后上课不睡懒觉了，要像美羊羊学习。是啊，乖巧的美羊羊，正在完成第二题呢，我们一起去看看吧。（出示课件）摆一个三角形（正方形），需要（）根小棒 　　摆2个正方形，需要（）根小棒，（学生上台摆摆）还有别的答案吗？若无，师：老师认为7根小棒就可以了，同学们拿出小棒，动手试一试老师是怎么摆的。 　　学生上台展示，师问：为什么会少了一根小棒呢？引导学生说出“共用”，进一步问：再少一根，6根可以摆出2个正方形吗？（示范） 　　师：因此，如果题目改成“最少需要几根小棒？应该填几呢？”师：我们再来看看第三题，要摆3个正方形，最少需要几根小棒？要注意哪个字啊？请同学们再动手试试。（学生上台展示，数数验证）那么要摆4个正方形，最少需要几根呢？请同学们先猜一猜，再动手验证。摆出的这样的4个正方形（“田”字形），其中有几根小棒是共用的啊？ 　　（三）习题3 　　师：同学们通过动手摆一摆，知道了只有“共用”小棒才会使小棒数量用到最少，真聪明。今天的沸羊羊表现也不错，他超水平发挥，已经做到第三题了，我们去看看他做得对吗？ 　　出示课件 　　1、用两个相同的长方形可以拼成（），学生操作，师巡视，汇报时，让学生说说拼出什么图形。师：哪些是我们学过的平面图形，（长方形、正方形）师：沸羊羊说了一句话“两个相同的长方形一定可以拼成正方形”，你们认为对吗？为什么？老师手中的这两个长方形可以拼成正方形吗？谁来试一试。让学生初步明白只有特殊的长方形（而且要完全相同的）才能拼成正方形。 　　2、用4个正方形可以拼成（）（平面图形）让学生动手操作，展示。 　　3、如课件示，师：你是怎么看出来的。 　　（四）习题4 　　师：速度最快的要属班长暖羊羊了，它已经完成作业，正在制作风车呢？我们一起去看看吧。它先用（长方形）的纸，沿对角对折，剪成（正方形），通过对折会出现（一个三角）形，再对折1次，折出了（4个正方形），最后沿折痕剪开，钉上钉子，一个漂亮的风车就做好了，风车转动后会产生（出现）一个什么图形呢？（圆形） 　　三、谈感受。 　　师：参观完羊村，喜羊羊要和我们说再见了，告别前他想问问小朋友，你们今天有什么收获啊？（学生谈感受），喜羊羊临走前给大家留了两份礼物，你们想看吗？欣赏用相同三角形的拼组，还有一题思考题，你们敢挑战吗？（出示课件）请同学们带回家思考。 　　 【 篇二 】 　　教材分析： 　　教材通过对生活中的实际物体或者实物图片进行分类的数学学习活动，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。主要分为三个层次：1、首先是知识的引入层次。2、其次是知识的教学层次。3、最后是知识的应用层次。 　　学情分析： 　　学生在生活中已经了解了基本的物体形状，更清楚的了解物体的名称。 　　教学目标： 　　1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。 　　2.培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 　　3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。 　　评价方式： 　　目标1：表现性评价 　　目标2：目的性评价 　　目标3：讨论性评价 　　教学过程： 　　一、目标1 　　问题1：小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。 　　问题2：你们是怎样分的？为什么这样分？ 　　问题1：你们是怎样分的？为什么这样分？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。 　　问题2：教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念， 　　二、目标2 　　问题1：让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 　　问题2：让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会“轱辘”，然后教师说明，圆柱可以滚动。 　　长方体：是长长方方的，有平平的面。 　　正方体：是四四方方的，有平平的面。 　　圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。 　　三、目标3 　　问题：让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起很平稳。 　　作业设计： 　　课本练习八第一题和第二题 　　 【 篇三 】 　　教学目标： 　　1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。 　　2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。 　　教学重点： 　　认识长方体和正方体的形状以及特征 　　教学难点： 　　能辨认和区别 　　教学过程： 　　一、复习 　　1、出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。 　　2、在长方体下面的括号里面画“”，正方体的下面括号里面“√”。 　　3、口答。长方体有几个面？正方体有几个面？ 　　二、新授 　　1、取出两个正方体，可以拼成什么图形？ 　　2、取出三个正方体，可以拼成什么图形？ 　　3、取出八个正方体，可以拼成什么图形？ 　　教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。 　　4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体） 　　三、巩固练习 　　1、完成教科书P28“做一做”。通过用长方形纸做一个圆筒，让学生体会面可以围成体。 　　2、完成教科书P29第三题。学生独立完成，全班讲评。 　　3、完成教科书P29第四题。 　　先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。 　　4、完成教科书P29第五题。观察 　　（1）第一行和第三行有什么关系？ 　　（2）第一行和哪几行有关系？ 　　（3）第二行和哪几行有关系？ 　　（4）你发现了什么？ 　　（5）图中缺了几块？你是怎样得出来的？ 　　5、完成教科书P29第六题。 　　先观察熊猫图，找出图中熊猫的脸部特征，再结合拼图想一想，怎样才能拼出一个正确的熊猫脸。 　　6、完成教科书P29第七题 　　根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。

【 篇一 】 　　【活动目标】 　　1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。 　　2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 　　3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。 　　【活动准备】 　　1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。 　　2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。 　　3.幼儿操作用小正方体、长方形体。 　　【活动过程】 　　一、通过小故事，引起幼儿的兴趣 　　师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。 　　教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。 　　二、认识正方体、长方体 　　1.认识正方体的特征 　　(1)利用神秘袋导入活动。 　　放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的特征(正方体有6个面)。 　　(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。 　　小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。 　　2.认识长方体的特征。 　　(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。 　　长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。 　　(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。 　　小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。 　　(3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。 　　这个形体有几个面?这些面都是什么形状的? 　　小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。 　　(4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。 　　小结：这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。 　　3.请幼儿分成两组做游戏，帮小兔子搭房子，巩固对长方体和正方体的认识。 　　教师：我们认识了为小兔子搭建房子的正方体和长方体，下面就开始为小兔子搭建房子。 　　(1)请两组幼儿分别到老师前面的筐子里只选择长方体或正方体的物品，共同合作搭建一座房子。 　　(2)相互检查各组选择的形体对不对，若有选错的及时纠正。 　　4.活动延伸。 　　请幼儿课后在幼儿园、回家里找一找，有哪些东西也是正方体和长方体的，然后告诉小朋友和老师。 　　 【 篇二 】 　　活动目标： 　　1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。 　　2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 　　活动准备： 　　正方体一个，长方形两个，跟每个面一样大小的纸卡，小正方体的物品等于总人数，立方珠八块，其他的形体若干;魔法箱一个，放着纸，彩笔、尺子、毛线绳的盘子三个。 　　活动过程： 　　一、与图形纸片做游戏，激发幼儿的好奇心和探索欲望 　　1.老师给小朋友带了图形卡片，谁能让自己的图形卡片立起来?为什么正方形和长方形立不起来呢? 　　2.分组说一说：你们组有什么图形?找到朋友了吗?你们是怎么测量的?举起来让大家看一看。 　　二、通过操作探究、观察、比较，认识正方体的基本特征 　　1.变魔术，引起幼儿兴趣。 　　师：老师给大家带来了一个魔法箱，请小朋友把手里的图形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱会变出什么宝贝? 　　2.认识正方体。 　　师：魔法箱里变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们组的都是正方形，正方形有一个面，这个应该有六个面，我们来数一数，这是第一个，要按顺序数，是有六个正方形的面，六个正方形一样大吗?怎么来测量一下?这个宝贝有六个一样大的正方形，他叫正方体。 　　3.出示正方形跟正方体比较。 　　正方形跟正方体有什么不一样?(正方形有一个面，正方体有六个面) 　　4.通过找正方体的玩具，巩固对正方体的认识。 　　请小朋友每人找一个正方体的玩具，回到座位上，一起验证一下是不是正方体?分类把玩具放到篮子里。 　　三、通过观察认识六个面都是长方形的长方体 　　1.认识六个面都是长方形的长方体。 　　哪一组的图形卡片没变出来?你们组放的是什么图形?他们会变成什么样子? 　　2.与正方体比较。这个长方体跟正方体有什么相同的地方?有什么不同的地方? 　　四、认识两个面是正方形的长方体 　　1.师：魔法箱里又变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们放了什么样的图形?我们一起来验证一下，长方形的面有四个，看上去一样大，正方形的面有两个，看上去也一样大。四个面加上两个面是六个面，这个宝贝叫长方体。 　　2.与六个面都是长方形的长方体比较。 　　长方体跟前一个长方体有什么相同的地方? 　　有什么不一样的地方? 　　3.联系生活：生活中你看到过什么东西是长方体的? 　　五、正方体大变身的游戏，让幼儿用筐内八个正方体积木变数目不同的长方体和一个大正方体。通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系，激发幼儿对正方体和长方体的兴趣。 　　1.拼大一点的正方体 　　2.拼不同的长方体。 　　六、延伸活动：我们刚才用正方体拼成了正方体和不同的长方体，如果用长方体会拼成什么呢?请小朋友回到班里到区角里去尝试一下，把你的发现记录下来，大家互相交流一下，好吗?

1.八年级上册生物课件教案 　　《保护生物的多样性》教案 　　教学目标 　　知识与技能 　　1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。 　　2、关注我国特有的珍稀动植物。 　　3、说出保护生物多样性的主要措施。 　　过程与方法：培养学生收集、整理和分析资料的能力。 　　情感态度价值观：参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 　　教学重难点 　　教学重点：生物多样性面临的威胁其原因。 　　教学难点：树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上 　　教学工具 　　教具： 　　1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。 　　2、制作CAI课件。 　　教学过程 　　回顾导入： 　　师：通过上一节课的学习，我们了解到生物多样性面临的威胁及其原因。其实，在二十多年前我国的有识之士就意识到这个问题，并创作了大量的文艺作品来宣传保护意识，现在你们听到的就是当年感动无数中国人的《熊猫咪 咪》，画面是我们的刘宏运同学制作的FLASH动画(我国的濒危动物和已灭绝的动物)。 　　生：(观看，思考，回忆上节课内容) 　　师：上节课我们提到的，造成生物灭绝速度猛然增快的原因，有哪四点呢? 　　生1：有人类的活动、生物的入侵。 　　师：那么活动具体指的是什么呢? 　　生1：像偷猎等等的。 　　师：就是乱捕乱杀的行为，也就是说当人类的利益与生物发生冲突时，往往是倾向于人类的利益。很好，那么，还有没有其他的方面呢? 　　生2：还有人类乱砍乱伐树木，破坏生态系统。 　　师：对，这是第三方面。还有吗? 　　生3：还有就是人类乱排放污水，污染环境。 　　师：那么综合以上这么多位同学的答案的，归结起来的4个方面就是： 　　1、外来物种的入侵，也就是我们所说的生物入侵者; 　　2、人们为了利益对生态系统掠夺式的开发利用; 　　3、生物生存环境的改变和破坏; 　　4、环境的污染。(屏幕显示) 2.八年级上册生物课件教案 　　《根据生物的特征进行分类》教案 　　教学目标 　　知识目标：生物分类的七个等级 　　能力目标：能够说出猫和马等一些生物所处分类等级的位置。 　　情感目标：了解生物分类的依据和意义，了解双名命名法。 　　教学重难点 　　【教学重点】 　　生物分类的七个等级; 　　生物分类的依据和意义。 　　【教学难点】 　　生物分类的七个等级; 　　生物分类的依据和意义 　　教学工具 　　多媒体电子课件 　　教学过程 　　一、复习上节课上的一些内容 　　师：上堂课我们练习了如何对生物进行分类。那么，我们对生物进行分类的依据是什么呢? 　　生：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。 　　师：分类的基本单位是什么呢? 　　生：种。 　　师：上节课讲的动物可以分为哪两大类，其中又可以分为哪些小类? 　　生：可以分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物可以分为体温恒定和体温不恒定;无脊椎动物可以分为环节动物和节肢动物 　　师：很好，这堂课我们来学习新的内容：第二节从种到界。 　　二、讲授新课 　　1、分类的依据 　　师：幻灯片放映一则汤姆寻亲记漫画 　　要求： 　　1)在外部形态、内部结构和生理功能与我汤姆猫相似多的保留下来，相似少的排除。 　　2)我每次最多只能排除三种生物。 　　生：根据教师幻灯片的播放进行一一排除，找到狗和猫的相似度是很近的。 　　师：要求学生回答排除的依据是什么? 　　生：依据是他们的相似度(形态结构和生理功能) 　　2、分类的等级 　　师：汤姆最终通过分类找到了狗和猫的相似度很近的，那你能给汤姆找到那些亲戚类别以准确的命名吗? 　　生：学生根据老师的幻灯片播放分别予以准确的命名。 　　师：你通过这些命名，能否知道分类学上的分类单位是什么?最小的单位是什么?从大到小依次是什么? 　　生：的分类单位是界，最小的是种，依次是界、门、纲、目、科、属、种。 　　师： 　　1)进行一些扩展(如界、门的扩展)。 　　2)接下来通过一个寄信的题目引导学生回答汤姆猫分类中的地位。 　　生：汤姆猫分类中的地位是动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科猫属猫种。 　　师：为了进一步说明动物的分类等级，以马来进行再次讲解。 　　生：通过老师播放幻灯片进一步加强了动物的分类等级。 　　师：要求学生说出马在分类等级中的地位。 　　生：动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲奇蹄目马科马属马种。 　　3、分类的意义 　　师：通过前面所学的进行引导学生回答分类的意义。 　　生：分类的意义是了解生物的多样性，知道他们的亲缘关系和他们的分类等级。 　　4、双名命名法 　　师：通过幻灯片的播放让学生了解双名命名法的相关知识。 　　生：对双名命名法有一些认识。 　　5、总结： 3.八年级上册生物课件教案 　　【教学目标】： 　　1.说出动物的生活环境的种类和特点。 　　2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 　　3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 　　4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 　　5.关注水生动物的生存环境变化情况。 　　【重点和难点】： 　　重点： 　　1.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 　　2.说明水生动物适于水中生活的特点。 　　难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。 　　【课前准备】： 　　教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。 　　学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料。 　　【课时安排】： 　　两课时 　　【教学过程设计】 　　师：录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领略大自然的神奇。然后，组织学生填表总结。 　　生：填表总结后，以小组为单位进行讨论并总结。 　　师：请根据生活环境和运动方式的不同，给它们找个家，然后相互交流。 　　生：以小组为单位进行汇报交流。 　　师：通过交流，我们不难发现动物种类繁多，而且生活环境和运动方式也各不同，质疑：这些动物都是怎样适应各自的生活环境的？ 　　生：引导学生进行讨论。 　　师：播放录像，水中自由生活的鱼。 　　质疑：鱼为什么能在水中自由的生活呢？我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢？ 　　生：开动脑筋，阐述自己的观点。(相互补充、完善) 　　师：大家的观点正确吗？就让我们先看一看鱼是怎样生活的。组织学生观察鱼缸里的活鱼，然后提出观察问题。(CAI展示) 　　问题1：鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水中运动的阻力？ 　　问题2：鱼的运动器官是什么？胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用？ 　　生：以小组为单位，认真观察，根据提示问题积极动脑思考。然后，表述交流、补充完善，最后得出正确结论。 　　a.体型呈梭形、鳞片； 　　b.外有黏液，可减少水中运动的阻力； 　　c.鳍：鳍是运动的器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。 　　师：在科学探究过程中，有些问题仅凭观察是难以得出结论的。这就需要通过实验或模拟实验来探究。接下来，就请你们以小组为单位，设计《鱼鳍在游泳中的作用》的探究方案。 　　生：以小组为单位，相互讨论研究，提出本组想要探究的问题，作出假设。 　　师：组织学生汇报交流，相互质疑，补充完善本组设计方案。 　　生：修改自己的实验方案。 　　师：教师引导学生参照书(P5~P6)中的方法步骤和老师提供的实验材料(略)，以小组为单位进行模拟探究。 　　生：学生以小组为单位进行实验。 　　师：巡视指导。 　　生：体色的观察：鲫鱼背面呈xx色，腹面呈xx色。 　　师：这种体色对鲫鱼在水中生活有什么意义？ 　　生：体形的观察：鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈xx。 　　师：这种体形有什么好处？ 　　生：体表的观察：体表覆盖xx，呈xx状排列，体表（干燥、有粘液）。 　　师：体表的这种特点与鲫鱼的水中生活是如何适应的？ 　　生：认真记录，讨论并得出结论，表述交流。 　　师：人为什么不能像鱼一样在水中呼吸呢？ 　　生：各抒己见，发表自己的观点。 　　师：要想明白这个道理，让我们先看一看鱼的呼吸器官——鳃的结构。组织学生观察鱼缸里的鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作。质疑：口和鳃盖后缘为什么不是同时张或合的呢？ 　　生：用吸有墨汁的吸管慢慢滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的情况，并认真记录。 　　生：实验操作，轻轻掀起鱼的鳃盖，看一看鳃的形态和颜色。对照鱼鳃的结构放大图。 　　师：质疑：鳃为什么是鲜红色？鳃丝为什么既多又细？ 　　生：讨论并填表：鱼鳃位于xxxx两侧，外有xxx保护，共有xxxx对鳃，颜色。当水流经鳃丝时，溶解于水里进入鳃丝中的毛细血管里，而血液中的xxxx扩散出毛细血管，排到水中。 　　师：总结鳃的结构与气体交换。 　　生：讨论人类为什么不能像鱼那样生活在水中。 　　师：质疑：你们能判断一下什么样的动物是鱼类吗？ 　　生：它们体表被有鳞片，用鳃(gill)呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳，以此来适应水中生活。 　　师：除去鱼类以外，还有哪些动物生活在水中呢？ 　　生：举例说明。 　　师：组织学生看书，认识书中的各种水生动物。 　　质疑： 　　1．腔肠动物有什么结构特点？常见腔肠动物有哪些？ 　　2．软体动物有什么结构特点？常见软体动物有哪些？ 　　3．甲壳动物有什么结构特点？常见甲壳动物有哪些？ 　　生：表述交流(略)。 　　师：水中生活的动物有许多，它们都是水与生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。 　　质疑：发生赤潮或水华后，水生动物会出现什么现象？ 　　生：各抒己见、慷慨陈词。 　　师：录像展示：烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生动物的乐园。然而，人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物死亡，甚至灭绝。难道不值得我们去深思吗？ 　　生：进行情感、态度和价值观教育。 　　课堂小结： 　　1．你了解了吗？常见的水生无脊椎动物。 　　2．你明白了吗？鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点。 　　3．你认同了吗？水域环境的污染影响水生动物的生活。 　　结束语：在动物王国里，还有许多生活在陆地上的动物，它们是怎样适应陆地环境生活的？请大家课前预习、查阅资料，我们下节课再来一起学习。 4.八年级上册生物课件教案 　　教学目标： 　　1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 　　2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。 　　3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。 　　4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 　　重点难点： 　　1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。 　　2.抽样检测时正确的取样方法。 　　教学设计 　　一、种子萌发的环境条件 　　1.问题的提出 　　方案一：描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？ 　　方案二：观看种子萌发过程的录像(或CAI课件)，4人小组合作，自主性学习，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。播放录像(或CAI课件)，创设问题的情景，启发学生提出问题。 　　2.作出假设 　　方案一：4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气(有的组还提出阳光、土壤、肥料等)，并思考如何检验假设。 　　方案二：观察教师的实验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设。指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素(如肥料等。)演示、启发学生调动经验储备，进行大胆假设。 　　3.制定计划 　　方案一：参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。 　　方案二：参照课本的实验方案，围绕教师的指导提纲，4人小组合作制定探究计划。明确操作步骤和注意事项，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。推测实验结果。 　　方案三：全班分成4个大组，分别针对不同因素(水、空气、温度、土壤等)设计实验方案，探讨它对种子萌发的影响，每个大组又以4人为1小组在自己设计的基础上进行小组讨论，推出方案，并用简图和文字书面表达出实验设计思路。 　　4.实验探究 　　以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。提出注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价。 　　5.得出结论： 　　环境条件：逅宜的温度、一定的水分、充足的空气。 　　方案一：各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。 　　方案二：观察录像，相互交流说出实验探究的结果。 　　指导学生学会科学的观察，并进行描述。 　　6.表达和交流： 　　方案一：各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论、反思，撰写探究的报告。 　　方案二：组间交流探究的过程和结果，并进行评比。评出：方案、创意、假设、选材、观察、报告奖等 　　7.本探究实验成功的关键 　　进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义，树立严谨求实的科学态度引导学生思考讨论：设置对照组实验条件的重要性。 　　二、种子萌发的自身条件： 　　1.探究：测定种子的发芽率 　　方案一：根据课本的要求，自主性学习抽样检测的方法，课上实验操作，课下观察记录。 　　方案二：看书自学抽样检测的方法，合作交流，课下进行实验操作及观察记录。 　　方案三：事先做了这个实验的生物课外小组同学在课堂上描述实验的过程，展示实验的现象和结果，并提出实验(重点是抽样)的要求。 　　2.探究的结果： 　　交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计算出种子的发芽率。强调发芽率的计算方法。 　　3.种子萌发自身 　　条件的分析：完整的、活的胚储藏丰富的营养，渡过休眠期 　　方案一：结合测定种子发芽率的实验结果及种子的结构，联系生活实际，组间交流，分析出种子萌发的内在条件。 　　方案二：观察CAI课件(完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳被部分切除的种子萌发情况)，结合测定发芽率的实验结果，大胆猜测、表达和交流，得出结论。 　　方案三：演示并观察煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界条件适宜时的萌发状况，并分析原因。 　　提示、指导学生进行针对性的观察、分析对比不同情况下种子萌发的情况，互相交流，得出结论。 　　三、种子的萌发过程： 　　胚根→根 　　胚轴→一连接根和茎的那段 　　胚芽→茎和叶 　　方案一：结合实验观察，自学看书，小组之间交流，描述萌发的过程，互相补充。 5.八年级上册生物课件教案 　　一、教学目标 　　知识目标： 　　1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖。 　　2、列举一些常见的无性生殖。 　　能力目标： 　　引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力。 　　情感目标： 　　通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。 　　二、教学重、难点 　　重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖。 　　难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插。 　　三、教学用具 　　桃花模型小黑板多媒体课件挂图等。 　　四、教学过程 　　(一)导入新课 　　1、创设情景，导入新课 　　由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为?引入课题 　　2、板书课题、出示目标 　　(二)自主学习 　　出示自学提纲(学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础) 　　1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代相续，生生不息。 　　2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。 　　3、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。 　　4、椒草用生殖，马铃薯用生殖等，都是不经过两 性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为。 　　5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。 　　6、无性生殖和有性生殖的主要区别是。 　　7、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有和等。 　　8、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为和。例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。 　　9、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。 　　(三)合作探究，精讲点拨 　　1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和发育方式? 　　让学生思考并进行回答,教师进行补充; 　　课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程。 　　2、什么为“有性生殖”? 　　让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。 　　教师进行引导，学生进行总结并回答：(种子中的胚，是由两 性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。) 　　3、除此之外，植物还有其它生殖方式吗?先让学生进行举例自由发言。 　　教师进行引导，学生进行总结并回答。 　　4、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片。 　　5、通过观察这两个幻灯片，大家可以思考(让学生小组进行讨论)。 　　①这些植物的生殖方式有什么共性?这种生殖方式又叫什么? 　　②植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义? 　　③教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师引导学生自己总结。 　　6、现在我们知道植物有两种生殖方式，有性生殖与无性生殖。有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处?(让学生进行了解) 　　①有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境(恶劣环境)。 　　②无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。 　　7、课堂小结 　　(1)学生总结本节课的收获和疑惑。 　　(2)试画本节的知识结构图。 　　(3)学习了本节知识你准备有哪些创造和发明。

　　八年级是一个转折时期，作为生物老师，我们应该怎么样做好生物的教学工作呢？以下是我精心准备的八年级上册生物人教版课件，大家可以参考以下内容哦！ 　　 一、教学目标 　　（一）知识目标 　　1．概述哺乳动物的主要特征。 　　2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。 　　（二）能力目标 　　通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。 　　（三）情感、态度与价值观目标 　　关注哺乳动物和人类生活的关系。 　　 二、教学重点 　　哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。 　　 三、教学难点 　　辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。 　　 四、教学准备 　　查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。 　　 五、教学过程 　　（一）创设情境，引发思考，导入新课（5分钟） 　　创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的相关知识。 　　【设计意图】识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特征。 　　（二）概述哺乳动物的主要特征（25分钟） 　　1．刚才同学们初步说出了哺乳动物的主要特征，现在我们先来回顾一下：从体表来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么区别？我们学过的腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的体表都有什么特有的结构？哺乳动物呢？ 　　【设计意图】总结不同类群动物体表的特有结构，可以使学生对各个类群的特征有更清晰的认识，也便于从体表特征的角度初步区分各主要类群。 　　2．绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。 　　准备生活在非洲等热带地区的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境，思考：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？学生通过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同“哺乳动物体表被毛”这一特征，及其重要意义。 　　【设计意图】比较不同环境中的哺乳动物皮毛不同，理解哺乳动物体表被毛的主要作用是保温。 　　3．除了体表被毛这一外在特征之外，哺乳动物区别于其他动物的本质特征是什么呢？请学生看“想一想，议一议”，思考：和其他类群的动物相比，为什么胎生、哺乳提高了后代的成活率？准备奶制品包装袋上的营养成分数据照片，请学生思考：为什么奶水可以为幼崽提供最好的营养？补充考拉、袋鼠等有袋目的哺乳动物，加深学生对哺乳动物“哺乳”这一重要特征的理解。为什么说绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养？补充鸭嘴兽卵生的例子，说明其虽为卵生，但是用乳汁哺育后代，属于“原始”的哺乳动物。使学生对哺乳动物胎生、哺乳提高后代成活率有更加全面的认识。 　　【设计意图】和其他类群的动物相比，突出哺乳动物胎生、哺乳可提高后代成活率的优越性。 　　4．与其他类群的动物相比，哺乳动物可以用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。它们的牙齿有什么特点呢？请学生参与教材38页的“观察与思考”活动，观察教材上的图片，比较兔、狼的牙齿，思考教材上的讨论问题。通过此活动，学生会发现哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。请同学互相看一下同桌的门齿、犬齿和臼齿，想一想门齿、犬齿和臼齿各自有什么作用。学生可能会想到门齿啃咬或切断食物，臼齿主要是磨碎食物，犬齿主要是撕裂肉食。牙齿的分化使得哺乳动物能更好地摄取和消化食物。 　　【设计意图】对比草食哺乳动物和肉食哺乳动物牙齿分化的不同，渗透结构与功能相适应的生物学观点。 　　5．提供捕食者猎豹，被捕食者牛马等的图片，让学生感受哺乳动物灵敏的动作，请学生思考哺乳动物是靠哪个系统对外界复杂多变的环境作出反应的？学生会想到是神经系统和感觉器官。教师总结：哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官。此外哺乳动物的循环系统、消化系统、呼吸系统等都很发达。 　　【设计意图】观察捕食者和被捕食者灵敏的动作，体会哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官。 　　（三）辩证看待哺乳动物与人类生活的关系（10分钟） 　　哺乳动物与我们人类的生活息息相关，想一想，哺乳动物在人类生活中有哪些重要用途？同学们首先会想到我们吃的猪肉、羊肉、牛肉等都来自哺乳动物。各种各样的宠物猫、宠物狗都属于哺乳动物。警犬、导盲犬等帮助人们破案和照顾盲人生活等。野生动物离我们的生活较远，但在维持生态平衡中起着重要的作用，有些野生哺乳动物由于其皮毛特有的经济价值，成为人们猎取的对象，疯狂的捕猎导致部分野生哺乳动物种类数量锐减，有的已濒临灭绝。我国很多林区新建了自然保护区，人们选择人工驯养、养殖的方法，如养殖狐、貂等。有些动物对人类生活有害，我们是否应该彻底消灭它们呢？我国洞庭湖曾爆发人鼠大战，想一想鼠害成灾的原因有哪些？人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平？为什么国家禁止施用“毒鼠强”等剧毒鼠药灭鼠？你认为是否应该将鼠类彻底消灭？通过这些问题的思考和讨论，使学生能够辩证看待哺乳动物与人类生活的关系。 　　【设计意图】通过分析哺乳动物对人类生活的利弊，从维护生态系统平衡的角度辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系。 　　（四）综合和概括动物的主要特征（5分钟） 　　引导学生关注技能训练，认真思考还有什么需要修改和补充的？引导学生从细胞结构、生物体的结构层次等方面思考，引导学生通过这一问题的思考对动物部分的学习进行提升和总结。

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的小学五年级数学下册《长方体和正方体》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 【篇一】小学五年级数学下册《长方体和正方体》课件 　　教学目标： 　　1、通过实物认识长、正方体，通过学生的观察、对比、小组讨论，了解长、正方体的特点。 　　2、在操作中认识长、宽、高和正方体的棱长。 　　3、培养学生的空间想象能力和空间观念。 　　教学重难点： 　　通过实物认识长、正方体，了解长(正)方体的特征。 　　教学过程： 　　一、复习提问 　　请同学们回忆一下，我们已经学过哪些平面图形?长方形和正方形各有什么特征?这两种平面图形之间有什么关系?我们以前学过的这些图形都是平面图形，今天我们要认识两种立体图形——长方体和正方体。(板书课题：长方体和正方体的认识) 　　二、探究新知 　　(一)新课引入：指着各种形体的教具提问，哪些物体的形体是长方体?请学生把长方体挑出来。在日常的生活中你还见过哪些物体的形状是长方体的?学生举例。我们为什么把这些形状称做长方体呢?长方体有什么特征呢?下面我们一起来研究。 　　(二)认识长方体。 　　1.教师拿出火柴盒的模型，说明面、棱和顶点。 　　2.学生拿学具小组讨论，并出示小组讨论提纲，同时讨论后填写操作实验报告。 　　面棱顶点长方体数量形状大小数量长度数量位置 　　(1)探究完成实验报告。 　　(2)汇报讨论结果。 　　(3)认识长方体的长、宽、高。 　　4.引导学生指出自己手中学具的长、宽、高，改变学具的位置，在指出长、宽、高。向学生说明长、宽、高根据长方体所摆的位置不同而改变。 　　5.练习：要求根据特征判断下面图形是不是长方体?并说出长方体立体图形的长、宽、高是多少厘米。 　　(教具) 　　(三)认识正方体 　　学生找出正方体实物来独立观察，观察后按提提纲独立回答问题，独立填写实验操作报告。独立观察提纲： 　　(1)数一数，正方体有几个面?每个面是什么形状?相对的面的形状、大小有什么特点? 　　(2)摸一摸，正方体有多少条棱?它们的长度相等吗? 　　(3)找一找，正方体有几个顶点?独立填写实验操作报告：面棱顶点正方体数量形状大小数量长度数量位置1.班集体讨论，订正学生独立完成的实验报告，并完成教师板书，注意启发学生自己总结正方体的特征2.比较长方体和正方体有何异同?相同点：6个面、12条棱、8个顶点。不同点：形状、大小、长短不同，正方体有6个面都是正方形，面积都相等，12个棱长都相等。3.引导学生认识长、正方体的关系： 　　(四)新课小结 　　这结课我们学习了什么内容?你还有什么问题? 　　三、看书质疑(略) 　　四、巩固练习 　　(1)长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。() 　　(2)长方体的六个面都是长方形。() 　　(3)正方体是由六个正方形组成的图形。() 　　(4)正方体是特殊的长方体。() 　　 【篇二】小学五年级数学下册《长方体和正方体》课件 　　教学目标： 　　1.掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。 　　2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 　　3.渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。 　　教学重点： 　　1.长方体和正方体的特征; 　　2.立体图形的识图。 　　教学难点： 　　1.长方体和正方体的特征; 　　2.立体图形的识图。 　　教具准备： 　　教具：长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台等;投影片;动画。学具：长方体和正方体纸盒。 　　教学设计： 　　一、复习准备 　　1.请同学们自己画一个已经学习过的平面图形;再请每位同学用手摸一摸画出的图形;老师明确：这些图形都在一个平面上，叫做平面图形。 　　2.教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等。教师提问：这些物体的各部分都在一个面上吗?(不是)教师明确：这些物体的各部分不在一个面上，它们都是立体图形。 　　3.引入：今天这节课我们要进一步认识长方体有什么特征。 　　教师板书：长方体的认识 　　二、学习新课 　　(一)长方体的特征 　　1.请同学取出自己准备的长方体。教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的?请用手摸一摸两个面相交处有什么?请摸一模三条棱相交处有什么? 　　教师板书：面、棱、顶点 　　2.参考讨论提纲来研究长方体的特征。 　　【演示动画“长方体的特征”】 　　讨论提纲： 　　①长方体有几个面?面的位置和大小有什么关系? 　　②长方体有多少条棱?棱的位置、长短有什么关系? 　　③长方体有多少个顶点? 　　教师板书：长方体： 　　面：6个，长方形(也可能有两个相对的面是正方形)，相对的面完全相同。 　　棱：12条，相对的4条棱长度相等。 　　顶点：8个。 　　教师：请完整地说一说长方体的特征。 　　3.比较立体图形与平面图形的区别。 　　老师提问：长方体是立体图形，画在纸上如何与平面图形区别呢?请观察，你能看到几个面?哪几个面?你能看见几条棱?哪几条棱? 　　教师介绍长方体的画法：看不见的棱画在图纸上用虚线表示，最后面画出的是长方形，其它的面画出的是平行四边形。 　　4.出示长方体框架观察。 　　教师提问：框架上的12条棱可以分几组?怎样分?相交于一个顶点的三条棱长度相等吗? 　　教师明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 　　(二)正方体特征 　　1.【演示动画“正方体的特征”】 　　教师提问：看一看新得到的长方体与原来长方体比较有什么变化?(长、宽、高变为相等，六个面都变成了正方形，长方体变为正方体) 　　2.对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。学生讨论、归纳后， 　　教师板书：正方体： 　　面：6个完全相同的正方形。 　　棱：12条棱长度都相等。 　　顶：8个。 　　3.学生讨论比较长方体和正方体的特征。 　　相同点：面、棱、顶点的数量上都相同; 　　不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。 　　教师提问：看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系。 　　(正方体是特殊的长方体) 　　 【篇三】小学五年级数学下册《长方体和正方体》课件 　　教学目标： 　　1.使学生进一步体会长方体和正方体的特征，以及体积(容积)及其计量单位的意义;进一步理解并掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，能合理、正确地解决实际问题。 　　2.使学生在复习过程中提高归纳整理能力，感悟数学思想方法，进一步发展空间观念，提高解决实际问题的能力。 　　3.使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，积累空间和图形领域内容的学习经验。 　　教学重点： 　　整理掌握长方体和正方体的特征、并能解决相关的实际问题。 　　教学难点： 　　学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。 　　教学过程： 　　一、复习导入。 　　绘制长方体和正方体(利用电子白板》 　　提问:这是什么图形? 　　学生:长方体、正方体 　　今天我们来共同复习长方体和正方体有关知识。(板书课题) 　　二、自主探究。 　　1.之前让大家对这部分内容进行了整理，请同学们六人一小组对照一下，看看哪些知识其他同学整理出来而我们忘记了，哪些知识我们整理出来而其他同学忘记了。然后各小组推荐认为较好的作品，说明推荐理由并由设计者介绍自己的作品。(小组展示推荐作品，说明推荐理由并介绍自己的想法。) 　　2.提问:同学们，结合自己的整理卡来说一说这个单元的知识包括哪几方面? 　　学生:包括长方体的认识、特征;长方体的表面积;长方体的体积(利用白板绘制知识结构图)。 　　在交流“特征”时，引导比较长方体、正方体的相同点和不同点，得出关系:正方体是特殊的长方体，可以用图表示。 　　3.长方体、正方体表面积、体积和棱长总和复习计算公式： 　　计算公式： 　　长方体：S=(abah十bh)X2 　　V=abh=Sh 　　C=(abh)X4 　　正方体：S=6XaXa 　　V=aXaXa=Sh 　　C=12a 　　4.即时巩固。 　　完成练习二十八第11题关于长方体和正方体的表面积和体积的计算公式。 　　三、巩固练习。 　　教科书练习二十八第12~14题。 　　四、课堂小结： 　　通过这节课的学习，你有什么收获?

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【 #课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 考 网整理分享的八年级生物课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 1.八年级生物课件 　　一、教学目标 　　1、知识目标：通过探究活动，学会制作酸奶的方法并能解释原因；尝试利用发酵技术制作食品。 　　2、能力目标：描述酒精发酵过程，明确发酵原理；通过实验提高学生的动手能力 　　3、情感目标：培养学生对生物的浓厚兴趣；通过对祖国传统工艺的介绍激发学生爱国情感 　　二、教学重难点 　　1、学会制作酸奶的方法并能解释原因。 　　2、认识发酵现象是由微生物引起的，说出发酵技术的应用。 　　3、举例说出发酵技术在生活中的应用。 　　4、发酵过程的控制 　　三、教学准备 　　1、教师准备相关图片、动画、视频资料 　　2、学生做预习 　　3、相关实验材料的准备 　　四、教学过程 　　1、教师描述：我们在平时吃早饭时会吃腐乳，学校楼下还经常会有人叫卖桂花酒酿（板书）（酒、醋、酱油、馒头等） 　　教师：刚才我在黑板上写下的这些食品都有一个共同点，大家知道是什么吗？ 　　问：我们经常会听别人说到发酵，究竟什么是发酵呢？ 　　（发酵：某些微生物厌氧呼吸的一种方式） 　　教师描述：果酒暴露在空气中为什么会变酸，水果放久了为什么会有酒味，发酵的本质到底是什么？ 　　答：发酵指的是某些微生物在缺乏氧气的情况进行的一种特殊的呼吸。通过这种呼吸不同的微生物会产生不同的产物。 　　教师描述：比如在果酒中含有乳酸菌，在缺乏氧气的情况下，乳酸菌会发酵产生乳酸，使酒变酸。而水果中的酵母菌发酵会产生酒精，所以水果放久了会有酒味。以上这两种情况是我们所不希望发生的，大家可以想一下乳酸菌和酵母菌的这两种发酵产物我们可以如何加以利用呢？ 　　2、学生根据教师提出的问题进行相互之间的交流。 　　3、教师提问果酒的制作过程以及原理。 　　4、学生自己看课本后回答问题。 　　5、教师根据学生的回答做出点评和补充。 　　6、教师演示果酒的制作过程，在时间和条件允许的情况下，也可以请学生上台尝试。 　　7、教师提问不同风味的腐乳的制作过程并向学生展示他们的不同，引起学生的兴趣。 　　8、学生根据课本回答问题。 　　9、教师补充一些课本上没有的知识。 　　10、教师向学生发酵的基本原理以及发酵过程中所涉及到的一些菌种和其它物品。 　　11、布置课外作业。学生调查最感兴趣的与发酵技术相关的一种职业，如面包师、制药厂技术员、食品厂技术员、酿酒厂技术人员等，了解该职业主要的工作内容和职业特点。 　　 2.八年级生物课件 　　教学目标： 　　知识目标： 　　1、举例说出生物进化的主要依据——化石。 　　2、概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。 　　能力目标： 　　1、通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。 　　2、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。 　　情感态度与价值关目标： 　　1、结合我国出土的化石事例及其研究，对学生进行爱国主义教育。 　　2、结合生物进化历程的学习，进一步增强学生与生物和谐相处的教育和保护生物圈的意识。 　　教学重难点： 　　1、重点：生物进化的证据和历程。 　　2、难点：生物进化的证据和历程。 　　教学过程： 　　【提出问题，引出新课】各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。这一观点已被大多数人所接受。但是我们要问： 　　（1）人类是如何获得这个结论的？研究方法是什么； 　　（2）接受这一观点，需要一定的依据或证据。有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的？ 　　（3）为什么生物会不断发展，原因是什么？即生物是怎样进化的？这是这节课我们将要讨论的问题。 　　一、生物进化的证据： 　　科学家在研究生物进化时发现生物进化的历程是：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。 　　我国宋朝的沈括在《梦溪笔谈》中就谈到他在太行山和其他地方看到的动物化石和植物化石。根据太行山山崖上的化石，沈括认为太行山曾经是海滨。 　　什么是化石？生物化石是指由于某种原因，埋藏在地层中的生物的遗体、遗物或生活痕迹。化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。化石有很多种，有由生物体的坚硬部分形成的遗体化石，如骨骼化石、贝壳化石等；有保存植物叶片痕迹的印痕化石；还有遗迹、遗物化石等。为什么化石能够说明生物的进化？地球的地层形成有早有晚，不同的地层中有不同的生物化石。根据存在于各个地层中的化石，可以判断生物类型和生存的年代。对不同地层中的化石进行分析比较发现： 　　（1）最古老的地层中没有化石。 　　（2）从大约39亿年前的地层中开始发现生物化石。 　　（3）越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，越晚形成的地层中成为化石的生物越复杂、越高等。 　　（4）古老的地层中水生生物的化石较多；晚形成的地层中陆生生物的化石较多。 　　讨论：科学家的这些发现说明了什么问题？ 　　【小结】 　　（1）通过对化石的研究，我们得知原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程。 　　（2）根据对化石的研究，我们知道了生物进化经历了由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的发展过程。 　　【提问】生物进化的历程是怎样的？ 　　二、生物进化的历程与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。 　　在进化的早期，由于营养方式的差异，原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类，另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后，这两类原始生物分别沿着一定的历程发展为动物界和植物界。 　　科学家在研究生物进化的历程过程中对不同类群的生物进化比较，对比不同类群的生物的结构、功能和生活习性，发现各类生物的相同和不同的特点。一般说来，亲缘关系近的生物类群，相同的特点较多，反之较少。根据分析比较，找出不同类群生物的关系和进化发展的顺序。我们也可以用这种方法对植物和动物两类生物中的不同类群分析比较，认识它们的进化历程。 　　1、植物进化的历程： 　　提供各类群植物代表植物的挂图或投影片，组织学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析，哪类生物结构简单，比较低等，哪类生物比较复杂，较为高等，最后总结植物进化的历程。 　　提问：植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势？ 　　2、从生活环境看，进化的历程是从水生到陆生；从结构分析看，是从简单到复杂；植物进化的总趋势是由低等向高等发展。 　　（1）动物进化的历程：科学家采用同样的方法研究动物进化的过程。 　　（2）提供各类群动物代表动物的挂图或投影片，比较各类动物的特点，并归纳动物进化的历程以及进化的趋势。 　　（3）生物进化的趋势：根据生物进化的历程，生物进化的趋势是由简单到复杂，由低等向高等，由水生到陆生。 　　 3.八年级生物课件 　　一、教学目标 　　【知识与技能】 　　学会设计对照实验；能通过“探究种子萌发的环境条件”实验，说出影响种子萌发所需的环境条件。 　　【过程与方法】 　　通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，掌握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能力。 　　【情感态度与价值观】 　　在探究活动的参与过程中，提高运用知识解决实际问题的能力，养成与他人交流，取别人之长的品质。 　　二、教学重难点 　　【重点】 　　运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。 　　【难点】 　　怎样设置对照实验。 　　三、教学过程 　　（一）导入新课 　　播放“种子的一生”视频，设疑：种子一生的开始有什么奥秘呢？从而引出新课。 　　（二）新课讲授 　　1、提出问题 　　（1）师提出问题：一周之前我发给大家每人5粒菜豆种子，让你们体验种子萌发成幼苗的过程，现在谁来描述一下你培养的过程？ 　　学生简要描述。教师继续设疑： 　　（2）在你们培养种子萌发成幼苗的这个过程中，有没有思考过：种子的萌发可能需要哪些外界条件呢？根据你们的生活经验和已学过的知识，谁来大胆作出几个假设？ 　　2、作出假设 　　预设学生做出的假设有：阳光、空气、水、温度、土壤、肥料……都有可能是种子萌发所需的外界条件。 　　（1）针对学生作出的假设，教师向学生质疑：“哪些不是种子萌发的必要条件呢？”引导学生分析排除几个非必需的条件。（排除“土壤、阳光、肥料”这几个条件） 　　（2）继续设疑：“种子的萌发是否需要温度？”这个假设表述准确吗？应该如何表述？（引出“适宜温度”） 　　3、制定实验方案 　　教师首先以探究“种子的萌发是否需要适宜的温度”为例，师生共同讨论，明确实验设计思路。 　　讨论提纲如下： 　　（1）选择什么样的种子比较好？（胚完整且是活着的种子） 　　（2）老师这里给大家提供了罐头瓶、吸水纸、标签，除此之外，你们还需要哪些材料和用具呢？（冰箱、水等） 　　（3）怎样探究温度条件对种子萌发的影响？应当将种子分成几组？（要分成2组。一组是种子萌发的适宜温度（20℃），该组为对照组；一个为较低温度（0℃），该组为实验组） 　　（4）这两组实验中，除了温度这一条件不同之外，其他环境条件是否应当保证完全一样呢？（强调控制变量） 　　（5）每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子行吗？（减少实验误差） 　　待如上问题解决之后，引导学生以探究小组为单位，每组选一个想要探究的条件，设计正确的实验方案。然后，分组汇报探究计划，教师进行评价。 　　4、课下实施、观察记录 　　师：由于时间关系，咱们只能在课下进行实验并观察记录了。每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？（注意每天观察，同时观察） 　　（三）小结作业 　　学生总结本节收获。 　　鼓励学生在课余时间一起实施实验计划，观察实验过程，记录实验结果，最终得出正确的结论，下节课一起分享。 　　 4.八年级生物课件 　　一、教材分析 　　本学期教学内容介绍生物的繁衍和发展、生物与环境两个个单元，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 　　二、教学目标 　　1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 　　2、在继续抓好实验过程，努力学习有关教育理论，不断提高对“135”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。 　　3、继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的经验，继续收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。 　　4、继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。 　　5、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 　　6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。 　　7、通过学习使学生知道如何健康地生活。 　　8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 　　三、教学要求 　　1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 　　2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。 　　3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 　　4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 　　5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 　　6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。 　　四、学生情况分析 　　八年级两个班有一百多个学生，学生学习生物的兴趣较高很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名较好，但高分少，由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 　　五、具体措施 　　1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。 　　2、精心组织和策划好课堂教案。 　　3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。 　　4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 　　5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 　　6、培养优生，转化后进生。 　　 5.八年级生物课件 　　一、预习提示 　　1、家居环境给人们造成的危害有哪些？ 　　2、你认为改善家居环境有哪些措施和办法？ 　　二、教学目标 　　1、家居环境状况调查。 　　2、改善家居环境，维护人体健康。 　　三、重难点 　　教学重点：家居环境状况调查。 　　教学难点：改善家居环境，维护人体健康。 　　四、教学过程 　　1、引出本节课内容。据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年之内进行过装修。装修材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的重要原因之一。你的家庭家居环境如何呢？ 　　2、学生活动 　　①评价家居环境质量， 　　②提出改善家居环境的措施或建议。 　　3、学生讨论 　　①家居环境给人们造成的危害有哪些？ 　　②你认为改善家居环境有哪些措施和办法？ 　　4、教师播放多媒体资源以及一些家庭装修的图画，引导学生指出可能存在的安全隐患。 　　5、教师向学生列举一些家庭装修污染带来的害处例子。 　　6、学生很据自己的生活常识指出家居环境污染的源头。 　　7、教师向学生普及一些知识。 　　①居室卫生标准五大原则 　　居室日照、居室采光、室内净高、微小气候、空气清洁度。 　　②室内环境污染的多种表现 　　起床综合症、心动过速综合症、类烟民综合症、幼童综合症、群发性皮肤病综合症、不孕综合症、植物枯萎综合症、宠物死亡综合症等。 　　8、教师根据以上例子，举出相应的事实作为例证。并提醒学生观察一下自己家里的家居环境是否安全。 　　9、根据教师提出各种安全隐患，学生分组进行讨论：如何给自己一个安全洁净的家？ 　　10、教师引出室内绿化这一概念，让学生讨论室内绿化有哪些可行的办法。 　　11、教师根据学生的回答状况进行适当的补充，并指出并不是所有的植物都适合放于室内进行空气质量改善的。 　　12、教师给出一些植物图片，学生回答适于放置在室内进行空气净化的植物种类。 　　13、教师向学生介绍52种致癌的植物并提醒学生不可随意向家中购置这些植物。

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【 #课件# 导语】课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。下面是 无 给大家带来人教版初中八年级上册历史课件：《鸦片战争》，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。 　　 【 篇一 】 　　教学目标： 　　1.知识与技能：了解鸦片输入的危害，掌握虎门销烟的时间和意义；了解鸦片战争爆发的原因和性质；掌握《南京条约》及其附件的主要内容。 　　2.能力与方法：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史和认识历史问题的能力。 　　3.情感态度与价值观：认识鸦片的危害，自觉拒绝毒品、远离毒品，奋发自强；体味林则徐深刻的民族情怀。 　　教学重点：虎门销烟、《南京条约》的内容及影响。 　　教学难点：分析鸦片战争对中国的影响。 　　教学过程： 　　1.导入： 　　谈话创设情境： 　　近年来，公众人物涉毒丑闻屡见不鲜，同学们了解毒品的危害吗？请谈一下对毒品危害的认识和感想。 　　那么，同学们知道毒品是在什么时候在我国大规模蔓延的吗？同学们知道因为毒品直接导致的一场近代战争吗？（同学们回答：中英鸦片战争） 　　提出质疑，由此导入新课：这场战争真的仅仅是因为鸦片吗？战争又给中国带来怎样的后果呢？本节课就来一起学习这一内容。 　　2.新课教学： 　　虎门销烟 　　（1）背景：清朝统治的危机，西方的兴起以及英国完成工业革命成为世界上大的资本主义国家。 　　（2）思考：英国为什么把侵略矛头指向中国？引导学生从英国、中国两国的政治经济状况切入思考。鸦片战争前中英贸易状况，解释“出超”概念。英国的鸦片走私，概况。 　　（3）林则徐虎门销烟：通过启发式引导学生学习“林则徐虎门销烟”。从而让学生认识林则徐，并对学生进行爱国主义教育。介绍林则徐“开眼看世界的第一人”。 　　（4）再次思考：虎门销烟损害了谁的利益？那些会善罢甘休吗？为什么？ 　　鸦片战争 　　（1）起因：运用启发式教学手段引导学生了解鸦片战争爆发的原因（直接、根本）。强调：交往中，英国人发现清政府的腐朽无能，及清朝官员的*、军队的废弛，因此不远万里发动战争。 　　（2）经过：指导识别历史地图的方法，了解战争经过，正确认识战争的性质和中国战败的原因、结果。 　　中英《南京条约》 　　（1）内容：割香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸；英商进出口的货物缴纳的税款中国需同英国商定。 　　（2）影响：请同学们总结分析其中危害（领土完整被破坏、主权受损害、白银外流、市场被强占、资源被掠夺、人民负担日益加重。）当然，我们也要正确认识到鸦片战争在客观上给中国社会带来的积极变化。（封建的自然经济解体、出现了向西方学习的新思潮。） 　　3.小结巩固： 　　重点强调林则徐虎门销烟以及鸦片战争后签订的不平等条约《南京条约》的主要内容及其影响。 　　 【 篇二 】 　　教学目标 　　1.知识与能力了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。掌握林则徐虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 　　2.过程与方法通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。 　　3.情感态度价值观通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。汲取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。 　　教学重难点 　　【教学重点】 　　虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。 　　【教学难点】 　　中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 　　教学工具 　　PPT 　　教学过程 　　导入新课 　　1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。 　　2、指导学生阅读第1页“导入框”。 　　组织学生学习和探究新课 　　一、林则徐虎门销烟 　　指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡u2022从*到毒品”，讨论回答问题： 　　1、英国为什么要向中国走私鸦片? 　　(为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片。) 　　2.英国走私鸦片对中国造成哪些危害? 　　(a.白银外流，造成清政府财政危机;b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担;c.腐蚀统治机构，清政府更加*;d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。) 　　3.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施?(严厉禁烟)收到什么效果?(将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。) 　　4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗?(不是)为什么?(因为烧鸦片会产生大量毒烟，造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染。) 　　小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。 　　二、中英《南京条约》 　　学生阅读本目，思考回答： 　　1、这场战争是否因林则徐禁烟而引起?(不是。因为打开中国市场是英国政府的既定政策，他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来。即使没有林则徐的禁烟，他们也要用大炮说话的。德国军事学家克劳塞维茨说过：“战争是政治通过另一种手段的继续。”马克思也说过：“英国用大炮*中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争被称作“鸦片战争”。) 　　2、这场战争的结局如何?(中国战败，清政府*签定《南京条约》。) 　　3、根据课本第5页“练一练”：结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害?(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。) 　　教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义：“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度。“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。 　　4、根据课本第5页“活动与探究1”：中国为什么会在鸦片战争中失败? 　　中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的，但是中国的资本主义萌芽受到封建*主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态。而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长。* 　　经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功，资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长成了参天大树。而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”。它与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥有明显的优势。“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。 　　课后小结 　　小结 　　英国为开新市场，走私鸦片危害广。 　　民族英雄林则徐，虎门销烟为国强。 　　一八四零鸦战起，《南京条约》丧权益。 　　赔款通商又割地，半殖半封近代始。

【 #课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是 考 网整理分享的人教版八年级上册语文课件：《短文两篇》，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　教学目标 　　1、积累一些文言实词、虚词。 　　2、了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。 　　3、了解两篇短文的思想内容。 　　4、背诵并默写两篇短文。 　　教学重点 　　引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 　　教学难点 　　1、《答谢中书书》画面布局的巧妙。 　　2、《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。 　　教学课时 　　2课时。 　　教学过程 　　第一课时 　　同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。 　　二、作者及写作背景、文体简介 　　多媒体显示： 　　陶弘景（452～536），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏省江宁县）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相"”。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 　　南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。 　　书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 　　三、指导学生朗读课文，整体感知文意 　　1、教师指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。 　　⑴多媒体显示优美的山水图画，教师配乐朗诵，学生听读，掌握字音、节奏。 　　读毕，教师提示朗读节奏： 　　山川／之美，古来／共谈，高峰／入云，清流／见底。两岸／石壁，五色／交辉。青林／翠竹，四时／俱备。晓雾／将歇，猿鸟／乱鸣；夕日／欲颓，沉鳞／竞跃。实是／欲界之仙都。自／康乐／／以来，未复有／能与其奇者。 　　⑵学生大声朗读，品味四字句的节奏。 　　⑶选一学生读课文，其余同学点评。 　　⑷学生齐读课文。 　　2、学生自由读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。 　　⑴学生读课文，口头翻译课文，画出疑难句。 　　⑵同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。 　　⑶多媒体显示下列词句，教师指导学生积累词语，理解文句。 　　内容如下： 　　⑷理清背诵思路，指导学生背诵。 　　明确：全文可分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。最后以感叹总括前文。 　　多媒体显示，词语提纲： 　　学生根据词语提纲，快速背诵课文。 　　四、要求学生根据课文内容，想像文中的画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境 　　1、选两位同学用自己的语言描述脑海中出现的画面，其余同学补充、评价。 　　2、多媒体依次显示山水相映图，石壁翠竹图、晨晖、夕照，激发学生想像。 　　3、在学生活动的基础上，教师稍加粗拨。 　　明确：作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 　　其次是缤纷的色彩美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉ue008翡翠。ue009 　　第三是晨昏变化之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。 　　三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画轴。 　　教师根据学生讲解归纳成板书： 　　4、学生根据板书提示，复背课文，深入领会文章的诗情画意。 　　五、深入研读课文，引导学生体会作者的思想感情 　　1、提问：文章表达了作者什么样的思想感情？ 　　学生各抒己见，有的认为表达了作者热爱祖国河山的感情，有的认为流露了闲适归隐之意，等等。 　　教师在学生发言的基础上点拨：文章中最能表达作者思想感情的语句是直抒胸臆的句子。文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实欲界之仙都”，表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。总言之，全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 　　2、学生齐背课文，仔细品味作者的思想感情。 　　六、布置作业 　　1、默写课文。 　　2、你最喜欢文中哪一幅画面，写一段赏析文字。 　　第二课时 　　月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，你能列举一些咏月的诗句吗？……李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏。（板书文题） 　　二、作者、写作背景简介 　　多媒体显示： 　　苏轼（1036～1101），字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。少时即博通经史，长于写文章。宋仁宗嘉佑二年（1057）中进士。神宗时，因为反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副史。元祐中旧派执政，苏轼被召回京城作翰林学士、礼部贡举等官，不久因与旧派政见有分歧，再次外调杭州。经圣元年（1094）。新派再起，苏轼又一再被贬，最后贬为琼州（今海南省）别驾。苏轼是北宋的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。 　　《记承天寺夜游》写于他被贬，谪居湖北黄州之时。 　　三、朗读课文，对照注释，借助工具书，整体感知文意 　　1、指导学生朗读： 　　⑴设置背景音乐，教师范读课文，学生听读，注意把握字音、节奏。 　　教师提示： 　　①读准字音： 　　相与（yǔ）藻（zǎo） 　　②读出节奏： 　　念／无与为乐者 　　遂／至承天寺／／寻张怀民 　　庭下／如积水空明 　　水中／藻荇交横 　　盖／竹柏影也 　　但／少闲人／／如吾两人者耳 　　教师须提醒学生要根据句子意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面需有一个小的停顿。 　　2、学生对照注释，口头翻译课文，整体感知文意。 　　⑴学生独自翻译课文，划出疑难句。 　　⑵同桌之间讨论交流，教师巡视指导。 　　教师提示一些重要词语，帮助学生理解文句。 　　①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（念，想；遂，于是，便；至，到。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。） 　　②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（盖，原来。月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中有水草纵横交错，原来是竹子、柏树的影子。 　　⑶选一学生复述课文，其余同学补充评价。 　　⑷教师根据学生交流结果，形成板书，理清全文思路，指导学生背诵。 　　教师出示板书： 　　⑸学生根据板书提示，背诵课文。 　　四、涵泳品味写景的妙处 　　1、提问：找出文中描写月色的句子。 　　明确：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 　　2、提问：全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这样写的妙处。 　　学生想像画面，思考。 　　明确：先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之清；最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。 　　五、难句解疑，体会文中作者的思想感情 　　多媒体显示： 　　揣摩下列句子，分析句中流露了作者什么样的思想感情。 　　1、月色入户，欣然起行。 　　2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 　　3、怀民亦未寝，相与步于中庭。 　　4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 　　选四位同学品评分析，其余同学补充。 　　明确： 　　1、见“月色如户”，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表。 　　2、含有知音稀少的憾意和淡微低沉的喟叹，“寻张怀民”，张怀民才是他赏月的相知好友。 　　3、相知好友相携同步漫游赏月，流露出十分恬适的心绪。 　　4、考虑作者当时的处境。“闲”相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。 　　学生齐读四句话，体会作者复杂的思想感情。 　　六、课堂小结 　　苏轼遭遇“*”，被贬为黄州团练副使，近乎流放，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格ue008魅力。ue009 　　七、布置作业 　　1、默写《承天寺夜游》。 　　2、研讨与练习第三题。 　　 【 篇二 】 　　教学目 　　标1、背诵并默写课文； 　　2、掌握常用文言词语，理解课文大意； 　　3、品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 　　重难点1、有感情地朗读课文，把握作者复杂微妙的思想感情； 　　2、借助注释和工具书理解课文； 　　3、背诵、默写课文。 　　教学设想1、在熟读成诵的基础上，把握作品意境，体会作者的思想感情。2、掌握常用文言词语，在熟读成诵的基础上，品味语言，理解作品意境，把握作者微妙的思想感情。 　　教学过程（内容、步骤、方法、学生活动和板书） 　　答谢中书书陶弘景 　　〖本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，作者用凝练的语言描绘了秀美的山川景色，表达了作者能够品味山水之美的自豪感。〗 　　一、导入并简介作者： 　　1、古人云：“仁者乐山，智者乐水”山水景物，曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品--《答谢中书书》 　　2、简介作者：学生介绍，教师补充。 　　二、整体感知： 　　1、范读课文： 　　①学生听读课文，注意句子的节奏，轻重音等，初步感知课文。 　　②自由朗读课文两三遍，进一步感知课文。 　　2、疏通文意： 　　①借助注释和工具书，疏通文意。分小组讨论解决问题。 　　明确重点词语： 　　五色交辉：交相辉映晓雾将歇：消散沉鳞竞跃：鱼（借代）夕阳欲颓：坠落（拟人）未复有能与其奇者：参与，此指欣赏 　　②全文讨论，理解文章大意： 　　3、背诵课文：①小组内自由竞背；②教师抽查背诵 　　4、阅读理解：？文章主要描写了哪些景物？各有什么特点？ 　　--山峰、水流、石壁、竹林、禽兽、游鱼…… 　　？作者为要在书信中描写景物是不是能产生特别的效果？ 　　--作者欣赏大自然的妙处，从中感受到无限的乐趣。他以书信形式，把自己的感受直接与友人交流，有表白心志和求得知者共赏的意味，也正充分利用发挥了书信的功能。 　　三、研读与赏析 　　1、本文表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？ 　　--表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与能够和古今山水知音比肩的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与奇者。” 　　2、作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 　　--先仰视“高耸入云”，再俯视“清澈见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。（能分析出一两点即予以鼓励表扬） 　　3、怎样理解首句和末句的含义？ 　　--首句点题，表达欲与友人交流观赏山川美景的感受。末句感慨自谢灵运以来，无人能真正领略大自然的妙处，颇有惆怅、寂寞之感，也有对自己能真正欣赏山水之美的得意之情。 　　四、拓展延伸： 　　背诵描写祖国壮丽山河的诗词文章，看谁积累的多。（如：《望岳》《三峡》《望海潮》《与朱元思书》等） 　　五、作业：1、背诵默写课文。2、翻译课文 　　山水相映之美仰视静 　　山川美色彩相配之美俯视欲界仙都 　　晨曦变化之美平视静 　　记承天寺夜游苏轼 　　〖本文写于苏轼被贬黄州期间，仅八十余字，就创造了一个清冷皎洁的艺术世界。〗 　　一、导入新课，简介作者： 　　1、月亮是古代文学的重要意象之一，描写月亮的文学作品数不胜数，今天我们来学习宋代文学家苏轼写的一篇小短文--《记承天寺夜游》 　　2、苏轼及写作背景：由学生介绍，重点了解本文的写作背景 　　二、整体感知： 　　1、范读课文： 　　①学生听读，划出生字词，注意句读，体会作者的思想感情。 　　②自由朗读课文，进一步感知课文。 　　2、疏通文意 　　①借助注释和工具书翻译课文 　　②明确重点文言词语： 　　念（考虑，想到）无与为乐者，遂（于是，就）至承天寺寻张怀民 　　相与（共同，一起）步于中庭 　　但（只是）少闲人如吾两人者耳（罢了） 　　3、背诵课文：竞背抽查背诵 　　4、阅读理解：？将短文划为三个层次，并用简练的话予以概括。 　　--①“……相与步于中庭。”--记叙。夜不能寐，约友散步。②“……盖竹柏影也。”--月光如水，竹影摇曳。③--议论。感叹人生，百感交集。 　　三、研读与赏析 　　1、作者笔下的月景有何特点？--空明澄澈，似真似幻。 　　2、你是如何理解“闲人”的含义的？ 　　--“闲人”既指具有闲情雅致的人，也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 　　3、就全文而言，作者的思想感情先后有什么变化？结合创作背景，谈谈本文表达了作者怎样的思想感情？ 　　--“月光入户，欣然起行”，写心奋喜悦之情；“念无与为乐者”，转忧，写孤寂之情；“相与步于中庭”，宽慰；赏月观竹，远离尘世，乐极；然而像今夜这样好心情能有几时？…生悲。本文表达的感情是微妙而复杂的，有赏月的欣喜、漫步的悠闲，也有对自己身处被贬境地的牢骚不平。 　　4、用一个成语概括本文对月光的描写。--月光如水 　　5、体味最后一句的含义。--贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲各种难言的感情尽在其中。 　　四、问题及拓展：1、怎样理解文章中表现的复杂的思想感情？①从文字本身去细细体味②结合作者的身世揣摩 　　2、本文在表达方式上与上文有何异同？-上文主要是描写和议论，本文多加记叙。 　　五、作业：1、完成“研讨与练习”； 　　2、收集描写月亮的诗句 　　3、写一篇300字的短文，通过描写景物本身去表达自己的感情，尽量避免直接抒情

【 #课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 考 网整理分享的初中八年级下册语文课件：《短文两篇》，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　一、教学目标 　　1、知识与技能目标： 　　(1)有感情地朗读散文诗，理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的深意。 　　(2)走近作者并了解文章的写作背景，理解文中象征手法的运用。 　　2、过程与方法目标： 　　(1)通过反复阅读，读准字音，体会作者所表达的思想情感。 　　(2)通过启发、点拨和讨论等方式，理解象征手法的应用，理解两篇短文的主题表达。 　　3、情感、态度与价值观：引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格，树立正确的人生观和价值观。。 　　二、教学重点： 　　(1)加强诵读，培养学生感受能力与理解能力。 　　(2)理解两篇短文的精神实质及时代意义。 　　三、教学难点： 　　(1)把握文中重点语句的深刻含义。 　　(2)理解文中象征手法的含义。 　　四、教学方法：反复朗读、点拨与讨论 　　五、课时安排：一课时 　　六、课前准备： 　　1、熟读课文、搜集有关嫦娥奔月、夸父追日的传说。 　　2、准备课件、了解巴金及其主要作品。 　　七、教学内容与步骤： 　　(一)新课导入 　　(出示课件【1】)导入语：关于太阳和月亮，无数古人，无数前辈都对它们咏叹过、歌颂过、赞美过，今天我们就来学习巴金先生的《日》《月》这两篇短文。首先，我们来欣赏《日》这篇短文。 　　(二)阅读课文，感知课文《日》 　　1、老师示范读课文。 　　2、出示课件，注意文中的个别字词。 　　3、由学生齐读课文(要求有感情的朗读、注意读准课件上出现的字词)。 　　(三)结合问题，整体感知《日》 　　1、日给我们的感受是什么? 　　2、文中在哪些段落用了什么事物来表现出对光和热的追求? 　　3、那么，读第1、2自然段，你读出了对飞蛾、夸父是一种怎样的情感呢? 　　4、飞蛾”与“夸父”，一个形体渺小，一个形体伟大，似乎不可比，但他们却在这篇文章中得到了巴金先生的赞美，这是为什么呢?(来，同学们一起朗诵第3自然段，从中找出答案) 　　5、那么在这里，“光”“热”与“飞蛾”“夸父”有着怎样的代表意义呢? 　　(在回答问题之前，我们先来了解一下作者和时代背景，同学们请看大屏幕) 　　(四)联系背景，分析象征，体验感情 　　1、走进作者，了解创作背景 　　①作者介绍：巴金，原名李尧棠，四川成都人。现当代文学家。主要作品有《急流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说。“文 革”后出 　　版了《随想录》。 　　巴金是中国“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，和“鲁迅、老舍、茅盾、郭沫若、曹禺”并称为“现代文化的6位文学大师。 　　②背景介绍：本文创作于四十年代初期，那时正是抗战最艰苦的相持阶段，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠 杀浸*，为了中华民族的独立和生存，千千万万的不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，抛头颅、洒热血，不惜牺牲自己的生命。全国人民包括巴金都在期盼着胜利的到来，做为一个普通文人，只能借助文章来抒发内心情感。 　　2、回到之前的问题，结合作者创作背景，说说“光”和“热”代表着什么呢?“飞蛾”“夸父”，你又如何理解的呢? 　　3、在第3自然段中，“寒冷的、寂寞的生”又有着怎样的含义呢?结合结合作者创作背景说一说。 　　(作者当时处于国民统治和日本入侵的黑暗社会，固然有一大批的热血青年如“飞蛾”“夸父”一般为了追求希望、光明和胜利，为了美好的未来，抛头颅、洒热血，不惜牺牲自己的生命。但是依然有一些人甘做亡国奴。“寒冷的、寂寞的生”就代表着这些人，象征着当时的黑暗社会。) 　　之前我们说了“光”和“热”、“飞蛾”“夸父”所代表的涵义，那么作者将这两者放在一起进行了非常鲜明的对比，这表达了作者怎样的思想感情呢? 　　4、作者的感情在此得到了升华，我们一起来齐读第5自然段，看看作者希望成为一个怎样的人呢? 　　(那么，同学们在学习过这篇文章后，是不是也希望做一个这样的人呢?) 　　5、再一次让学生齐读全文。 　　这篇短文也可以说是一篇散文诗，散文诗具有非常独特的语言魅力，请用一个四字短语说说你读过本文之后的感受。 　　6、小结：在《日》这篇短文中，巴金赞美了对那些为了追求光明、追求希望、追求胜利、追求美好未来而不惜牺牲自己生命的人。巴金先生自己也表达了愿做人间的“飞蛾”，飞向火热的日球，愿意为民族的独立与解放奉献自己的一切的这种意愿。而刚才同学们所说的四字成语也表达了大家对全文的感受，看来，《日》确实让我们感受那喷薄而出的热情和希望。 　　 【 篇二 】 　　1、有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言及蕴含的哲理; 　　2、结合历史背景，理解作者借日月所表达的热情洋溢和细腻幽静的思想感情;3、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义;4、积累有关日月的诗词。 　　教学重难点： 　　1、有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言及蕴含的哲理; 　　2、结合历史背景，理解作者借日月所表达的热情洋溢和细腻幽静的思想感情。 　　课时安排： 　　1课时 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　1、日月自古就是文人墨客吟诵的对象，并为我们留下了不少文词兼美、意蕴悠远的古典诗文，请把你收集到的你最喜欢的诗词在全班交流。 　　2、今天我们一起走进颇能现实巴金艺术风格的优美散文诗《日》和《月》，去感受其中的言志言情的动人风采。 　　二、教材助读 　　1、作者链接 　　巴金，原名李尧棠，四川成都人。现当代文学家。主要作品有《急流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说，“文 革”后出版了《随想录》，引起巨大影响。 　　2、背景链接 　　这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠 杀浸*，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。 　　三、整体感知 　　1、自读课文，注意字词。 　　2、听读课文，积累字词。 　　旸谷姮娥皓月 　　3、通读课文，回答问题： 　　(1)在两篇短文中，日和月的主要特征是什么? 　　日：光和热月：冰冷 　　(2)两篇文章引用了哪些故事? 　　“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月” 　　四、文本探究 　　本文是一篇课内自读课，重在培养学生的自读习惯、方法和能力。教学时主要以学生阐释自己的理解或提问，师生共同分析、探讨为主，允许学生有不同见解，以便打开思路，激活思维。鉴于学生的认知水平，对文章的理解或所提问题 　　有可能较为肤浅，教师要适时加以引导。主要把握以下几个问题： 　　(1)、人们常说“飞蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对它大加赞美?“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常的“怀恋”? 　　把握：从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了追求光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命。赞美飞蛾，怀恋夸父，实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神。 　　(2)、在《日》中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”、“夸父逐日”，且对飞蛾、夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗?谈谈你的看法。重点把握：太阳是光和热的象征，飞蛾、夸父的行为是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为，写飞蛾和夸父是为后文“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”作铺垫。 　　(3)、“月的光是死的光”，既如此，作者在末尾处为何引用“姮娥奔月”的传说? 　　把握：“冷光”“死的光”应是对当时现实的影射，“姮娥奔月”应是作者所不屑的——孤寂凄冷的生不如轰轰烈烈的死(对照两文可看出);但结尾处作者用“难道u201eu201e吗?或许u201eu201e”表达了作者对生者的期望——使这个已死的星球再生。“姮娥奔月”的传说作者用疑问的语气寄托了自己的理想。 　　(4)、文中三次出现“某某人”“某某人”“什么人”，请结合两文和历史背景分析，“某某人”究竟指什么人呢? 　　把握：指为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生命的人。(“某某人”可能有多种理解，不要求形成一致答案，但依据要充分。教师引导时要着重分析当时的背景，以便学生形成清晰的思路。) 　　五、拓展延伸(作业设计)

　 【 篇一 】 　　一、教学目标 　　1、了解本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。 　　2、体会精妙新颖的构思。 　　3、当堂背诵全文。 　　二、教学过程 　　在上课之前，请大家先来做个选择题：假设有一个王公大厦，要得到它，必须说一辈子违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事;还有一间简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。如果是你要哪个呢? 　　(学生回答：选择后者，因为……) 　　恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡!接下来让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧!说到刘禹锡，那我们当然就要来了解作者及其相关的资料。 　　1、学生自主介绍作者及作品。 　　点拨：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。 　　2、解题：请一个同学读书下 注释，了解“铭”的特点： 　　铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。 　　(二)顶针提问，研读课文 　　第一组提问： 　　1、学生齐读课文，提问：同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋) 　　2、“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室，惟吾德馨) 　　3、这八个字中哪两个字最为关键?(德馨) 　　第二组提问： 　　4、作者的“德馨”表现在何处?(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句) 　　5、(讲析“苔痕”两句的环境，两个用得好的动词、写景的顺序之后)到这里来的人多吗?(不多。从“苔痕上阶绿”可以看出) 　　6、到陋室来的人不多，到底是些什么人呢?(鸿儒) 　　7、作者为什么要写自己的朋友是些什么呢?(写自己的朋友是博学之士、高雅之士，以显现自己“德馨”) 　　8、朋友走了之后做些什么呢?(调素琴、阅金经) 　　9、可以看出室主人的志趣如何?(高雅) 　　(教学中顺势板书：景、友、趣) 　　第三组提问： 　　10、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”?(以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自此) 　　11、作者自叱“诸葛”、“子云”的目的何在?(表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业) 　　12、那么，可以看出作者是个什么样的人?(有远大的抱负) 　　13、由此看来，这一句在表意上是“蛇足”还是更进一层?(更进一层，是“德馨”的深化) 　　14、全文结局照应了文中哪一句?(惟吾德馨) 　　小结：作者通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。 　　(三)拓展延伸 　　赏析刘禹锡的另一首诗《乌衣巷》： 　　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 　　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 　　(提示：乌衣巷地处金陵南门朱雀桥附近，为东晋王导、谢安等世家巨族聚居之处。)请你联系刘禹锡的背景来谈谈读过此诗后的感受。 　　点拨：夕阳斜矣，暮气逼人，在这种冷情调中，野草撒野地开花，似乎在以鲜丽的颜色和蓬勃的生机，反讽着世事的变迁。又似乎在以自由的生命，暗示着曾经繁华盖世的这片地方，已是门庭冷落，车马稀疏，荒草没径了。诗人一点灵感，借一只燕子阅尽世事沧桑。它奇思独具地以一只燕子的飞翔，把王谢巨族聚居之处，及唐朝已变成平常百姓杂居之处，进行了双时空的叠印，从而对如此名门望族的烟消云散发出了充满命运感和废墟感的深长叹息。 　　(四)作业布置 　　表示不与世俗同流合污的诗文，在中国古代有许许多多。请同学们在课外阅读中注意收集，把它们抄写在本子上，比较一下看看哪一些诗文写得最精彩。 　 【 篇二 】 　　一、学习目标 　　1、通过学生的自主学习，把握作品的主题，理解本文运用“托物言志”和“正反衬托”的艺术特色。 　　2、通过品味赏析，培养学生的审美情趣。 　　二、学习重点：“托物言志”和“正反衬托”的艺术特色。 　　三、学习难点：如何理解作品写菊与牡丹的用意和作者为何对莲花的情有独钟。 　　四、教学手段：多媒体 　　五、教学方法：朗读法、讨论法、练习法 　　教学过程 　　一、创设情境，导入课文 　　1、由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》导入 　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 　　2、出示课题，创设氛围 　　这是一篇脍炙人口的千古名篇，我们要反复诵读，在诵读中品味欣赏。 　　二、反复朗诵，整体感知 　　1、自由诵读，注意生字词的准确读音。 　　2、学生朗读，检测自读效果 　　3、老师范读，听配乐朗诵，注意朗读的节奏和情感。 　　三、分组自学，交流讨论。 　　1、分组自学要求：①对照注释，利用工具书，翻译全文。 　　②不懂之处，互相讨论。 　　2、汇报自学情况，不懂之处，举手提出，可指名回答。 　　3、检测练习 　　1)、选出注音全都正确的一项 　　谥蕃濯蔓亵涟 　　A、yifanzhuomanxielian 　　Bshifanzhuomanxielian 　　Cyifandiwanzhelian 　　Dshifandiwanzhelian 　　2)、选出解释正确的一项 　　A、蕃(多)濯(洗涤)亵(亲近而不庄重) 　　B、染(沾染)妖(美丽而不端重)亭亭净植(植物) 　　C、焉(助词)鲜(新鲜)宜(应该) 　　D、噫(叹词)亭亭(耸立的样子)不蔓不枝(树枝) 　　3)、选出与例句中加点字用法与意义完全相同的一项 　　例句：予独爱莲之出淤泥而不染 　　A、花之隐逸者也 　　B、水陆草木之花 　　C、然虎之食人不常见 　　D、马之千里者 　　4)、翻译下列句子(略) 　　四、品味赏析，把握主题 　　1、作者是从哪几个角度来写出了莲花怎样的特点，反映了莲花具有哪些美好的品质?(自由讨论) 　　角度特点品质 　　环境出淤泥而不染，濯清涟而不妖洁身自好 　　形态中通外直，不蔓不枝亭亭净植品行端正 　　味道香远益清美名远扬 　　(以上问题与表格打在屏幕上，并配以出水荷花的图片) 　　2、作者表面写莲，其实意在写人，赞莲目的是赞人，这种手法是什么写作手法? 　　——托物言志。综观全文，似句句写花，而意不在花;通篇无人，却字字写人。作者以花喻人，借莲自况，以莲的清逸来比喻君子的美德和节操。 　　3、作者除了写莲花外，还写了菊花和牡丹，共有几处写到? 　　——共有三处提到，请学生朗读。 　　A、晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲…… 　　B、予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。 　　C、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 　　陶渊明——菊——隐逸者——鲜有闻 　　予——莲——君子——同予者何人 　　世人——牡丹——富贵者——宜乎众 　　①、为什么说菊是花之隐逸者?陶渊明为何对菊情有独钟? 　　——因为菊花不与百花争艳，而在百草凋零的季节里傲然凌霜，独吐幽香，它是那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的隐士的象征。 　　陶渊明一生清廉，为官多年，最后因“不愿为五斗米折腰”而辞官归隐。他从复杂的宦海中挣脱出来后，回到家乡，躬耕垄亩，过起了悠然自得的隐居生活，并且写下了脍炙人口的《归园田居》和饮酒诗系列。 　　《饮酒》 　　结庐在人境而无车马喧 　　问君何能尔心远地自偏 　　采菊东篱下悠然见南山 　　此中有真意欲辨已忘言(打在屏幕上，配以陶渊明的画像) 　　这首诗充分表现了他远离污浊的官 场、喧嚣的尘世，归隐田园后的悠然自得、闲适恬淡的隐居生活。 　　②、为什么说牡丹是富贵者的象征?世人甚爱牡丹反映了人们怎样的生活态度呢? 　　——因为牡丹绚丽浓艳，国色天香，因此它是雍容华贵的象征。唐朝初期，特别推崇牡丹，把它视为珍品，誉为国花。到贞元时，对牡丹的赏玩，更成为盛行长安的风气。暮春时节，车水马龙，权贵们不惜高价争相购买。这在古书里不乏记载： 　　“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”——唐刘禹锡《赏牡丹》 　　“三条九陌花时节，万马千车看牡丹。”——徐凝 　　(打在屏幕上，配以牡丹的图片) 　　这些诗文都描写了自唐以来世人甚爱牡丹的空前盛况，充分反映了世人追求富贵、骄奢*逸的庸俗世风。作者用“牡丹之爱，宜乎众矣。”婉曲地批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风。 　　③、作者为什么不爱菊花、牡丹，而偏爱莲呢?这反映了作者怎样的生活态度呢? 　　——(可让学生联系周敦颐的生平事迹来分析) 　　4、作品写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写的用意是什么? 　　——作者用菊花的傲然凌霜正面衬托莲的洁身自好，用牡丹的绚丽浓艳从反面来衬托莲的质朴、自然。通过这不同角度的衬托，从而突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。 　　五、归纳小结艺术特色 　　a)托物言志，借物抒情 　　b)巧用衬托，突出主题 　　六、再次齐读，加深理解。 　　七、拓展阅读，迁移训练

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学健康教育课件，欢迎各位参考借鉴！ 　　 1.小学健康教育课件 　　教学目的：使学生了解乱丢果皮纸屑的害处。从小养成不乱扔垃圾的良好习惯。 　　教学重点：从小养成不乱丢果皮纸屑的良好习惯。 　　教学难点：能见到不礼貌的行为及时劝阻并捡起垃圾。 　　教学用具：媒体、黑板 　　教学资料及过程： 　　一、说说生活中见到的乱丢果皮的现象 　　1、我们生活的学校、小区、马鹿、公园等场所，你见过谁乱丢果皮纸屑吗？ 　　2、这样的行为对吗？ 　　二、了解乱丢果皮纸屑的害处 　　1、果皮腐烂后，散发出难闻的气味，影响人们呼吸，同时也会招引苍蝇，繁殖细菌； 　　2、西瓜皮、香蕉皮等扔在路上，行人不细心踩上很容易摔倒受伤； 　　3、纸屑等随地乱丢不仅仅会影响环境和市容的整洁，遇到刮风天气，纸屑还会随风飞扬，甚至影响视觉而造成交通事故。 　　三、落实行动 　　1、我们小学生该如何做？ 　　（1）把果皮纸屑扔进垃圾桶 　　（2）把口香糖等垃圾用纸包好再扔。 　　2、遇到不礼貌的人或事又该怎样做？ 　　 2.小学健康教育课件 　　教学目的：使学生了解洗手的好处多。为了就自我的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。 　　教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯。 　　教学难点：自我正确洗手。 　　教学用具：媒体、黑板 　　教学资料及过程： 　　一、介绍手的作用 　　1、介绍手的作用。 　　可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。 　　2、说一说手易感染细菌 　　让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。 　　3、正确的洗手方法，分三步，并示范给学生看。 　　4、勤洗手 　　饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。 　　二、做一做 　　请同学们在前面做一做，看谁最正确，由教师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。 　　 3.小学健康教育课件 　　教学资料：睡眠好身体好 　　教学目标： 　　1、让学生懂得按时作息的好处，每一天能保证10小时。 　　2、使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。 　　教学重点难点：启发引导学生，由学生自我说出，应当怎样睡眠 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？算一算，你们每一天都睡了几小时？ 　　二、学习新课： 　　1、睡前不要做： 　　a、不要吃得太饱 　　b、不要贺浓茶 　　c、不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事 　　d、要用温水洗脚 　　2、睡觉时要： 　　a、盖的被子要根据季节和天气而适当 　　b、坚持室内空气流通（要打开一扇小窗户） 　　c、不要蒙头睡觉 　　3、卧如弓： 　　睡眠的姿势很重要，你们明白我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢？当然是左边了，那么我们睡觉时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡？那么原因又是什么呢？ 　　身体向左侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓” 　　三、巩固新知： 　　1、组织学生自我给自我评价一下，我们在平时生活中都做到了吗？ 　　2、请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来睡眠？ 　　3、总结该课使学生明白： 　　睡眠是恢复（精神）和（体力）的休息方法，是（长身体）的重要时刻。每一天我们要睡足（10）小时，养成（早睡早起）、（按时起床）的好习惯。 　　 4.小学健康教育课件 　　教学资料：换牙的卫生 　　教学目标：1、使学生明白人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。 　　2、使学生明白换牙的卫生，明白怎样保护牙齿。 　　3、培养学生养成良好的卫生习惯。 　　教学重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　1、猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。 　　饭菜全切碎，活儿干得快。 　　你若猜不出，张口他就来。 　　2、请同学们看看自我的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。 　　二、学习新课： 　　1、同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮忙发音。那么我们没有了牙齿会怎样样呢？） 　　2、了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。 　　3、既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎样来保护它呢？ 　　4、①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。 　　②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，构成畸形。 　　③要注意牙齿的卫生。 　　三、巩固新知： 　　1、组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目资料是一个小朋友开始时牙齿很好，可是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还异常爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最终他去了医院，医生帮他治好了牙疼，最终他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他最终又长出了新牙。看他多开心啊！）。 　　2、组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆进取，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自我发言的本事。） 　　 5.小学健康教育课件 　　一、活动目的： 　　1、通过个人、教室、校园卫生知识方面的讲解，引起学生对环境卫生的重视。 　　2、在活动中，培养学生养成讲卫生、爱环境的良好行为习惯。 　　二、活动形式： 　　教师授课制 　　三、活动准备： 　　幻灯片PPT、有关个人、教室、学校卫生的相关资料 　　四、活动过程： 　　（一）导入 　　1、小朋友们，我们这学期开学已有两个星期了，每天早晨，你们都会刷牙、洗脸，带着一张干干净净的脸颊来上学，走进洁净的校园，走进桌椅整齐的教室，这样的学习生活，你喜不喜欢啊？（学生答）今天，就让我们一起来认识我们自己、我们的教室和学校。 　　2、读课题：《讲卫生爱环境》 　　（二）个人卫生 　　1、观看《邋遢大王奇遇记》（有个小朋友想和大家打个招呼，让我们一起看看吧） 　　2、思考：你觉得邋遢大王怎么样？你喜欢他吗？ 　　3、学生评判关于饮食的一些现象；出示“医生寄语”。 　　4、讲解运动卫生的注意事项（联系学生生活实际）。 　　5、关于学习卫生，重点讲解“用眼卫生，”强调“一拳、一寸、一尺”的坐姿及眼保健操的养成教育。 　　6、仪表卫生的相关知识讲授；并考一考学生的基本常识；以图片形式出示“看不见的细菌”，让学生更加注重个人卫生。 　　7、讨论：我们怎样注意个人卫生呢？（学生交流，发言） 　　（三）教室卫生 　　1、看“扫地图”，思考：你这样扫过地吗？这样对吗？为什么？ 　　2、出示“正确扫地图”，教师讲解。 　　3、观看“排桌椅”视频，学生说一说，教师补充。 　　4、出示：擦玻璃“图，教师讲解。 　　总结：我们在学校里的大部分时间是在教室里度过的，教室是我们的家，为了让家更干净，让我们更好地学习，要学会扫地、排桌椅、擦玻璃、放置扫帚与簸箕等，这样的家才温馨。 　　（四）校园卫生 　　1、出示“校园图”，问学生：这是什么？干不干净？ 　　2、出示“垃圾图”，引起反差、注意。 　　3、教师代替校园向小朋友说一句话。 　　4、遇到垃圾，你该怎么做呢？（出示图片） 　　5、认识垃圾筒、学会倒垃圾（图片、短片） 　　总结：美丽的校园需要我们大家的努力、帮忙，小朋友愿不愿意帮助他？有时候，你一个小小的动作，就会有大大的收获，学校因你而美丽。 　　（五）拍手歌：环保卫生歌 　　总结：小朋友们，当你们带着干净的脸颊来上学时，看到的是洁净的校园、教室，希望你们放学的时候，依然是来时的模样，讲卫生、爱环境人人有责，看谁是最讲卫生的小朋友，让我们一起努力吧！

【 #课件# 导语】心理健康教育主题班会是围绕一个专题,在班主任的组织和指导下,运用心理学的理论和技术,以班集体的智慧和力量为依托的教学过程，下面是 无 为你精心整理的二年级心理健康活动主题班会课件，希望对你有帮助! 　　 【 篇一 】 　　一、活动主题：中学生心理健康教育 　　二、活动时间：20XX年9月6日 　　三、活动地点：八年级(4)班教室 　　四、活动对象：八年级(4)班主任田景虹老师、八年级(4)全体同学 　　五、活动背景： 　　有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在中国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。 　　六、活动目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。 　　七、活动过程： 　　(一)、导入 　　健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态，有良好的社会适应能力。 　　(二)、青少年心理健康标准 　　①智力正常。②有情绪的稳定性与协调性。③有较好的社会适应性。④有和谐的人际关系。⑤反应能力适度与行为协调。⑥心理年龄符合实际年龄。⑦有心理自控能力。⑧有健全的个性特征。 　　⑨有自信心。 　　⑩有心理耐受力。 　　(三)、分析现状及原因 　　初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。 　　但是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。 　　生理变化对心理活动的冲级 　　这种影响主要来自两个方面。 　　首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们希望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，就在这种种追求中，会产生种种困惑。 　　其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。 　　其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。 　　由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性：1、反抗性与依赖性并存; 　　如，由于生理上的迅速发展，初中生对自己的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情况。在一些问题上，初中生渐渐不再把父母和老师当作权 威，而开始能够客观的评价他们了。由于成人对初中生和初中生对自己的认识上的差异，在一些具体问题上，初中生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特点是：1、态度强硬，举止粗鲁;2、漠不关心，冷漠相对;3、反抗的迁移性，即指，当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定;同样，当成人团体中某一成员不能令他们满意时，他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥。 　　2、闭锁性与开放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷恋童年。 　　6，对未来开始感到迷茫，不知所措。 　　发觉自己小学时的想法理想很天真，自己现在的情况无法达成而全盘否定，导致理想轰然倒塌，失去了对学习生活的目标而感到茫然，不知道自己该做什么，能做什么。 　　(四)、学生举例发言 　　在学习上很是苦恼，总为学习上的事烦心，以前成绩很好，可现在很差。我感觉我现在是一无是处，学习不行，运动不行，也没什么爱好。我现在很是苦闷，我已经很用心了，为什么我的成绩比别人差，为什么我要学的这么累，为什么每次考试感到都倍受打击。功课开始落下，因此而逐渐讨厌学习，产生抵抗情绪。 　　遇到这种情况该怎么办，首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征，也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了。意识到理想与现实的差距，会开始慢慢的给自己一个正确的定位，这是好的，在这过程中遇到挫折是难免的，得看你怎么去对待。首先摆正心态，不为过去的事情后悔(过去的无法改变，你大可以理解成过去的一切都是为现在的你做铺垫!)对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”，与自己实际确定目标，不盲目的处处与其他同学竞争，给自己一个较为宽松的环境，避免过度紧张，积极参加集体活动，扩大社会交往，加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪”，提示自己不是一无是处，每天进步一点，循序渐进。 　　(五)提问：你有没有遇到过以下几个问题?你是怎么处理的? 　　1、害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至讨厌学习。 　　2、在众人面前感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢说话等。 　　3、有点“神经质”，爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点小事就放心不下等。 　　4、感到自己孤单，没有朋友，平时很少与同学来往，总爱一个人呆着。 　　(六)、中学生如何保持心理健康 　　1、自觉学习心理知识，寻求心理健康的良药 　　2、对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态” 　　3、对他人的期望不要过高，避免失望感 　　4、不盲目的处处与其他同学竞争，避免过度紧张 　　5、积极参加集体活动，扩大社会交往 　　6、加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪” 　　7、不要为自己寻找借口 　　8、再给自己一点爱 　　9、分散你的注意力 　　10、改变你的行为 　　 【 篇二 】 　　一、教学目的： 　　通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。 　　二、教学过程： 　　(一)、谈话导入： 　　我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演： 　　(二)、情境表演《跳皮筋》 　　1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来 　　师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了 　　师：面对这种情形，应该怎样解决呢? 　　生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说) 　　师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》 　　2.情境表演： 　　上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气 　　师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害 　　生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢! 　　师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女 生读)师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) 　　(三).说句心里话 　　(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线" 　　(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你 　　(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了 　　(先各小组讨论，然后找学生代表发言) 　　师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读： 　　同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微 　　学会调节消除嫉妒学会激励互相进步 　　(4)给爸爸妈妈写封信，说说自己的心里话。 　　过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触? 　　(四)、听故事：今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了!同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀?” 　　这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问：“那得多少钱呀?”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我一定要买一套!”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。)“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要······”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气······ 　　讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么? 　　生充分说：(不要爱慕虚荣…) 　　师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示)面对普通不盲目攀比面对平凡不爱慕虚荣 　　五、分享经验，体验快乐： 　　1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的? 　　2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画u201eu201e 　　3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐) 　　4、享用“心理快餐”： 　　①看史努比动画片段; 　　②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动; 　　③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚④看照片回忆快乐的往事; 　　5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐,发泄不良情绪的办法： 　　教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了! 　　多媒体动画演示文稿：读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐。 　　六、教师总结： 　　面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐的同时，也把快乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎，乐观面对快乐多。一起读《快乐拍手歌》。 　　情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。 　　生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。 　　紧张时，静一静，伤心事，想得开。 　　乐观向上有自信，学习生活添光彩。

【 #课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习政治的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是 整理分享的高一政治课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 《政府的职能：管理与服务》 】 　　一、教学构思 　　1.教材分析 　　①教材的地位和作用：《政府的职能：管理与服务》是人教版高一必修二《政治生活》第三课第一框的内容，是对第一单元公民政治生活的延伸，又为第四课政府权力的行使的教学内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。 　　②教学目标：明确我国政府的性质和主要职能;理解我国政府是便民利民的政府。提高学生自主学习能力和初步探究学习的能力。感受政府是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、支持和监督政府的价值选择。 　　③教学重难点：教学重点是指导学生掌握政府的职能。教学难点是让学生理解政府履行职能不能缺位、错位和越位以及“政府万能论”的错误。 　　2.学情分析 　　通过调查，发现学生对身边的政府不是很关注，学习本课有利于学生深刻认识政府;政治生活对学生而言比较枯燥，在教学设计上要注意提高学生的兴趣。 　　3.教法学法分析 　　学习方法：探究式学习 　　建构主义理论认为在学习中应提供主动建构的时间和空间，教学不是简单的知识传递，是学生主动建构的过程。而探究式学习的目的就是要引导学生关注生活、体验生活，在教学活动中获得对新知识的领悟。 　　二、教学环节 　　本课是依据新课程标准的要求进行设计的，整个教学过程主要分为五个环节。 　　环节一：创设情境激趣导学 　　展示学生比较熟悉的四幅图片，激发学生学习新知识的热情。 　　环节二：阅读文本理解重点 　　先让学生阅读课本第一、二知识点，知晓政府性质和职能，指导学生分析环节一的四幅图片，回答三个问题，明确政府的性质和职能。让学生看课本第37页的图，自己举例自己分析，加深对政府性质和职能的把握，同时提高学生自主学习的能力。教师再给出关于“汶川地震三周年”的事例材料，引导学生回答设置的两个问题，第一个问题检验学生对政府职能的把握，第二个问题让学生领悟政府为什么在汶川地震发生后履行这些职能，同时教师也必须指出即使不发生这些事件，政府也会履行自己的职能，这是由政府的性质(人民的公仆)和政府的地位(国家权力机关的执行机关)以及政府的作用(便民利民)决定的。最后，教师再强调政府是便民利民的政府，主要职能是管理与服务，具体表现在四个方面，并指出由于社会生活的复杂，存在职能交叉，比如公共服务职能，有社会领域的公共服务也有经济领域的公共服务。 　　环节三：激发思维突破难点 　　以漫画的形式，引起学生对有些政府履行职能的效果产生质疑，教师分析漫画指出这是一种典型的政府越位现象，说明有些政府机关工作人员没有很好履行职能，没有便民利民，这与我国政府的基本职能是管理与服务相违背的，也与我国政府是人民的公仆相违背的，我们正在建设服务型政府，根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。同时引导学生分析此现象产生的原因是人们对政府机关的地位和特点的误解产生的“政府万能论”。这样达到释疑解惑。再引导学生具体分析“瘦肉精事件”材料里体现政府的缺位和错位现象。使学生更加明确我国政府是人民的公仆，是便民利民的政府，政府履行职能不能缺位、错位和越位以及“政府万能论”的错误。从而使难点达到突破。 　　环节四：畅所欲言内化情感 　　指导学生阅读课本，感受政府的作用：包括人们的社会生活受到政府的管理和人们又享受着政府提供的公共服务。让学生分组讨论：《政府，有事呼我?》，引导学生具体分析讨论题第⑤题“想找一份理想的工作”需不需要“呼”政府、怎么“呼”政府，教师总结对于人们就业一方面政府会完善市场就业机制履行社会公共服务职能另一方面需要人们提高自身素质转变就业观念。目的：检验学生对“政府万能论”的学习效果，体会政府是人民的公仆，感受政府是便民利民的政府，培养学生的公民 意识和政治素养。 　　环节五：提高升华课后探究 　　设置两个课后探究题。目的：加深学生对政府的认识，扩展思维，为后面知识的学习奠定基础。最后，教师指导学生再次阅读课本，对本课知识进行清点，提高自悟能力。 　　 【 树立正确的消费观 】 　　一、说教材： 　　本框题是第七课第二节第二框的内容，一方面是对《家庭消费的内容》这一框知识的延伸，同时又为讲授《依法保护消费者的合法权益》做好铺垫，起着承上启下的重要作用。 　　另外，该课题与高一新教材《经济生活》的第一课《生活与消费》密切联系，是新课程改革的必修内容。教材围绕为什么树立正确的消费观以及怎样树立正确消费观念依次展开，介绍了五点：不抑制消费;不超前消费;注重精神消费;科学消费;发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神。教材首先从提倡适度消费入手，适度消费是正确的消费观念的重要内容，教材主要指明了消费主要与国情及家庭收入相适应，既不滞后又不超前消费。其次提出要注重精神消费，提出这一点主要是针对家庭消费只注重物质消费、忽视精神文化消费这种不平衡、不协调的消费现象，指出物质消费与精神消费必须协调发展，不可一轻一重。接着要求要提高消费的科学性，科学消费是正确的消费观念的重要内容，教材主要提到在现实生活中，落后、愚昧、无知、不文明、不卫生的消费仍然大量存在，因此要求要改变这些落后的消费习惯。最后，教材提出要发扬艰苦奋壮斗、勤俭节约精神。这一点实际是对“树立正确消费观”这一问题的归纳和总结，也是正确的消费观的本质和中心所在。 　　二、说教学目标： 　　1.知识与技能： 　　理解生产与消费的关系，运用如何树立正确的消费观。 　　2.过程与方法： 　　在分析树立正确的消费观这一问题时，采用问题解答法，情境导入法等。同时能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象，使学生认清其危害，从而培养学生透过现象看本质的能力。 　　3.情感、态度与价值观： 　　通过学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，帮助学生分析、审视自己的消费观念和消费行为，鼓励学生敢于剖析自己、修正自己，引导学生树立正确的消费观。 　　三、说教学重点、难点 　　本节的重点内容在于生产与消费的关系，确立的依据主要是要依据教学大纲所规定的。 　　本节的难点主要在于树立正确的消费观，确立的依据是这部分的内容理论性较强，学生较难理解。 　　四、说学情 　　经过一个学期多的高中生活的学习，学生已经能适应高中的学习生活，对于如何学习政治这一科也都有自己的方法，但由于本校属于农村中学，学生的素质参差不齐，原有的知识储备较少，在理解一些理论性较强的内容时比较有难度，因此在讲课的过程中尽量避免纯粹讲理论，不在理论上做太大突破，只是点到为止。同时针对学生的实际情况，进行正确消费观的教育。 　　五、说教法： 　　根据教学内容，考虑采用以下教法： 　　(一)情境教学法。“情境教学正是针对学生蕴藏着的学习的主动性，把学生带入情境，在探究的乐趣中，激发学习动机”设计一定的情境，使学生在一定的情境中学生抽象理论知识，从而使学习由被动灌输变为主动的学习。教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生生活的情境联系起来，可以加强理论知识的掌握，提高学生运用知识解决实际问题的能力，对培养学生正确的思维方法具有重大意义。 　　(二)问题教学法。在本部分的学习中，本人贯彻主导与主体相结合的原则，采用问题教学方法，教育教学的主体是学生，要充分体现出学生的主体地位，教师要扮演好“主导”的角色，采用问题式教学法，通过学—导—学，培养学生参与意识，提高学生学习积极性。 　　(三)多媒体教学法。根据教学多感官共同参与原则，创设轻松的学习环境，采用多媒体教学方式，有利于活跃课堂气氛，增强视听效果，提高课堂效率。 　　(四)讨论法。学生的思维是活跃的，经过几个人共同的讨论往往可以取得意想不到的结果。同时讨论法也是贯彻学生是学习主体的主要步骤。 　　六、说教学过程： 　　(一)导入：利用活动，设定情境，激发学生兴趣。 　　“兴趣是的老师”，唤起学生的兴趣是学习活动的基础。针对本框的内容，结合学生本地的实际，本人利用学生回答本校学生使用手机的情况，秦始皇是否使用过手机。通过这一活动，引起学生的兴趣，把学生带入这一设定的情境中，活跃课堂气氛。从而能够把学生引入这一情境中，提高学生的学习兴趣。 　　(二)新课讲授：问题设疑，导议相依，情境解答 　　“学贵有疑”，精心设计问题，以疑导入，启发思考，层层诱导，讲议结合。 　　关于生产与消费的关系，学生通过情景思考，可以理解二者之间的关系，几种正确消费观的教学。在本部分的教学中，本人主要设计了几个情景，学生通过阅读课本和相关材料，自主的学习，解答。在这一环节中，本人主要设计如下五个问题：1、正确的消费观主要有哪些内容?2、什么是适度消费?如何判断一种行为是否是适度消费?3、阅读美国老太太和中国老太太的故事，分析她们两种消费行为?4、观看漫画“小儿麻痹症”，分析漫画讽刺社会上哪种错误的消费行为?5、读图，想想这样的消费观对吗? 　　通过对第1个问题的思考和回答，学生能够对本框的内容有一个全面的了解，了解正确的消费观有哪些，同时由于本问题比较简单，适合于分层次的教学。第2个问题主要是针对什么是适度消费，以及如何判断一种消费行为是否是适度而设置。通过解答，学生能够清楚什么是适度消费，可以区分超前消费和抑制消费这两种消费形式。第3个问题主要是对第2个问题的延伸，通过一个中国老太太和美国老太太的故事，使学生理解信用消费，区分信用消费和超前消费。设置第2个和第3个问题的解答，主要是为了突破本课的难点，学生在前面学习基础上了解了消费对生产的反作用，但具体来说还不太明确，通过对超前消费和信用消费的学习，可以更清楚消费对社会生产和经济发展的意义。第4个问题主要是通过漫画“小儿麻痹症”的，使学生清楚物质消费和精神消费的关系。什么样的消费观才是科学的?学生往往很模糊，本人主要通过呈现几张有代表性的图片，在回答第5个问题中，让学生在看漫画和老师的讲解中了解什么是科学消费观。 　　正确的消费观最后的一点是要求要树立艰苦奋斗、勤俭节约的精神，在这方面本人主要是略讲的方式，没有大量的进行说教，主要是让学生明确要求要树立艰苦奋斗、勤俭节约的精神，并不是要做为一种消费方式，而是一种精神在贯彻着的。 　　(三)以讨论为手段，着重培养学生的思维能力 　　本节课的最后一部分内容是讨论阶段，通过事先对本班学生使用手机情况的了解，再经过对呈现问题的讨论，可以起到巩固知识，培养学生的分析和解决问题的能力，把自己所学应用于生活中来。本人设置的讨论题目是“结合自已的亲身体会，以及今天所学想想学校为什么要开展禁止学生使用手机的活动?”。学生在上课前的情境激起学习的兴趣，同时又在结束前再对先前的情境进行思考，从而加深了学习的印象。 　　(四)练习及作业布置 　　巩固新知是课堂教学不可缺少的过程，练习的形式和内容可以多样化，但要以能提高学生技能、发展能力为目标。因此本人主要设置了两种练习，一种是高考问答题，一种是辨析题，学生结合自已的亲身体会，以及今天所学知识，学生对开放性试题可以做到有的放矢。

【 #课件# 导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是 整理分享的幼儿园健康教学课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　一直以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。 　　健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。 　　本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 　　（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 　　（3）知道必要的安全保健知识，学习保护自己。 　　（4）积极参加体育运动，动作协调、灵活。 　　这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学期主要做法如下： 　　第一、树立明确的知道思想 　　一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 　　第二、设计多样化的健康教育形式与途径 　　幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。 　　第三、实施适宜的教育方法。 　　给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。 　　本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；积极配合保健老师作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期中班组孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率一直保持较高的水平，也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。 　　 【 篇二 】 　　一、指导思想 　　幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识。 　　二、目标： 　　我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。 　　1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。 　　2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯。 　　3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称；愿意接受疾病预防与治疗。 　　4、保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；懂得不把异物放入耳、鼻、口内。 　　5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。 　　6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习一个跟着一个走；练习模仿操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；感受体育活动的愉快。 　　三、具体措施： 　　（一）树立正确的指导思想 　　1、教师要树立正确观念，培养身心健全的幼儿，也是一个"愉快"、"主动"、"大胆"、"自信"、"乐于交往"、"不怕困难"的幼儿。 　　2、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 　　（二）设计多样化的健康教育形式与途径 　　1、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。 　　2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 　　3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 　　4、在幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方友善的交往能力。 　　（三）实施适宜的教育方法。 　　1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。 　　2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理。如：开展"我是小值日生"的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；开展"我是交通警察"的活动，加强幼儿的自我保护意识及安全教育，避免了幼儿安全事故的发生。 　　（四）、具体活动安排如下： 　　1、上好健康教育课：严格执行《中小学健康教育指导纲要》的要求，全面按照"五有要求"（有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核）上好健康教育课。健康教师认真备课，写好教案。 　　不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄阶段幼儿的特点，实施以下内容：适应集体幼儿心理方面如爱上幼儿园、老师喜欢我、学会交朋友、衣家亲、关心爷爷奶奶等 　　2、开展健康知识宣传活动： 　　充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、健康教育简报等形式向家长、幼儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识，提高大家的健康及防病意识。组织全园教师学习《幼儿园卫生保健常规》《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作； 　　充分利用各种节日如"3.3"爱耳日，"5u202220"营养日活动、"9u202220"爱牙日活动、"12u20221"艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动。 　　3、规范户外活动及体育锻炼管理 　　体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。 　　户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册（幼儿部分）》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。 　　 【 篇三 】 　　一、指导目标： 　　1、根据各班级幼儿年龄特征及实际情况，设计心理活动，并按计划分班开展心理健康教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的发展，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心健康发展，愉快成长。 　　2、针对各班特殊幼儿（如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等），给予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 　　3、继续以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。 　　4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，提升教师们的快乐指数！ 　　二、具体工作： 　　1、加强团队凝聚力； 　　2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享； 　　3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。 　　4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。 　　三、具体实施： 　　1、教师方面： 　　（1）、对教师进行一次团体心理辅导的培训。 　　（2）、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。 　　2、幼儿方面： 　　（1）、通过心理活动，幼儿掌握寻找快乐的方法，学会自我调适。 　　（2）、让幼儿学会变得坚强，勇敢的面对一切困难。 　　（3）、让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，愿意为他人服务。 　　3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织一次培训。（以家长会的形式） 　　四、具体工作安排： 　　小班心理健康教育活动：《我不害怕》、《一起玩，真快乐》 　　中班心理健康教育活动：《让自己高兴》、《花园》 　　大班心理健康教育活动：《一根羽毛也不能少》、《要上小学啦》 　　3月份、6月份分别进行一次班级家长讲座，4月底或5月初进行一次教师团体心理辅导培训。 　　篇四、幼儿园健康教学计划范例 　　一、学情分析 　　我班现有幼儿48名，其中男孩28名，女孩20名。通过中班一学年的活动和锻炼，每个幼儿在各个方面都有了不同程度的发展。主要表现在生活自立能力，学会使用筷子，有序地穿脱、整理衣物、鞋袜。能正确使用手绢、毛巾、便纸。大部分幼儿逐步养成了认真的洗手，主动喝水，安静愉快进餐和物归远处的好习惯。另外通过在区角活动中的摆弄、操作，幼儿学会了进行简单的比较、分类、测量等活动，能自然、愉快地唱歌、表演还尝试了使用各种材料、工具和方法进行制作和绘画，体验到成功的快乐。与此同时，我们也发现在幼儿发展过程中存在的问题：部分幼儿起床后不能自觉地整理床铺；对生活中各种信息关注不够；没有及时体验到交流的乐趣。我们将针对这些在本学期采取适宜的措施，是幼儿的能力得以全面的发展。 　　二、目的意义 　　1、懂得一些简单的健康常识，初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度，具有初步的生活自理能力。 　　2、身体正常发育，机能协调发展，愿意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。 　　3、情绪愉快，活泼开朗，愿意克服困难，无心理卫生问题。 　　三、具体措施、活动内容 　　（一）各方面具体措施 　　1、培养良好的日常健康行为 　　（1）会正确的洗手、刷牙，并自觉的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手。 　　（2）养成独立穿脱整理衣服得好习惯 　　（3）知道正确得站、坐、行、睡等姿势。 　　（4）有良好得作息习惯，早睡在起，按时午睡。 　　（5）知道保持玩具得整洁，会整理玩具。 　　2、形成初步的健康、营养饮食习惯 　　（1）情绪愉快、会独立进餐，不挑食。 　　（2）会主动饮水，少吃零食，对常见得食物会辨别。 　　（3）按时进餐，保持清洁。进餐习惯好 　　（4）关心周围环境得卫生。 　　3、了解身体生长的知识，懂得保护自己的身体 　　（1）五官得保护及功能的了解。 　　（2）换牙、保护牙齿知识的基本掌握。 　　（3）用眼的卫生 　　4、了解日常生活中安全知识技能，知道自救及应付意外事故的常识。 　　（1）了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能 　　（2）日常生活中安全常识与规则的了解及遵守。 　　（3）有关安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成

* 张晓风 我去即山，越过的是空间，平的空间，以及直的空间。 树在,山在，大地在，岁月在，我在， 而茫茫大荒，漠漠古今，众生平凡的面目里，谁是我，我又 复是谁呢？ 张晓风，台湾地区女作家，笔名有晓风，桑科，她笃信宗教，喜爱创作。有人说：“她的作品是中国的，怀乡的，不忘情古典而纵身现代的， 她又是极人道的。” 余光中说她的文字是“柔婉中带刚劲”，将她列为“第三代散文家中 名家”。 余光中先生为她的散文集作序时，称她为“亦秀亦豪”，“腕挟风雷 的”淋漓健笔”。 笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。 代表作品《地毯的那一端》 我昂首而行，黑暗中没有人能看见我的笑容。白色的卢荻在夜色 点染着凉意——这是深秋了，我们的日子在不知不觉中临近了。我 遂觉得，我的心像一张新帆，其中每一个角落都被大风吹的那样饱 满。星斗清而亮张晓风简介，每一颗都低低地俯下头来，溪水流着，把灯影和星 光都流乱了。我忽然感到一种幸福，那样混沌而又陶然的幸福。我 从来没有这样亲切地感受到造物给我们的宠爱——真的，我总觉得 幸福应该给予比我们更好的人。 《地毯的那一端》，以一个聪颖纯情少女的眼睛看世界， 世界是一条清澈碧澄，纤尘不染的潺潺溪流。 《地毯的那一端》散文集，可以看做张晓风散文艺术创作 历程中的第一阶段，主要表现在地毯的那一端站着的那个即 将成为新娘的无限幸福。文字亦秀亦豪，行文善用知性来提 升感性，视野上将小我拓展到大我，将琐碎平凡的生活品出 典雅，美丽，温柔。 《愁乡石》 节选忽然间，那样不可避免地忆起了雨花台，忆起了那闪亮我整个 童年的璀璨景象。那时候，那些彩色的小石曾怎样地令我迷惑。 有阳光的假日，满山的拣石者挑剔地品评着每一块小石子。那段 日子为什么那么短呢？那时候我们为什么不能预见自己的命运？ 在去国离乡的岁月里，我们的箱子里没有一撮故国的泥土。更不 能想象一块雨花石台子的奢侈了。灰色的小圆石一共七块，他们停在海滩上想必已经很久了， 每一次海浪的冲撞便使它们更 *** 一些。雕琢它们的是中国海的浪头，是来自上海的潮汐，日日夜夜 它们听着遥远的消息。把七块小石头转动着，它们便发出琅然的声音，那声音里有 着一种神秘的回响，呢喃着这个世纪最大的悲剧。“你拣的就是这个？”游伴们从远远近近的沙滩走了回来，展示着他们彩色缤纷的 贝壳。而我什么也没有，除了那七颗暗淡的灰色石子。“可是，我爱他们。”我独自走开去，把那七颗小时压在胸口 上，直到我疼痛得淌出眼泪来。 在流浪的岁月里我们一无所有， 而今，我却有了它们。我们的命运多少有些类似，我们都生活在 岛上，都曾日夜凝望着一个方向。“愁乡石！”我说，我知道这必是它的名字，绝不会再有其他我慢慢地走回去，鹅库玛德海水在我背后蓝的叫人崩溃，我 一步一步艰难地摆脱它。而手绢里的愁乡石响着，响着久违的乡 音。无端的，无端的，又想起姜白石，想起他的那首八归。最可惜的那一片江山，每年春来时，全交付给了千林啼鴃。愁乡石响着，响一片久违的乡音。 本文虽没有秋夜、月圆、雨声、蟋蟀，字里行间却渗透着十分强烈的乡思乡愁，一如秋天的大海，藐远无边。文章自始至终洋溢着充满悲剧美感的情绪。这种情绪一与大海相结合，就越发荡气回肠，令人心动。如果说大海的映衬渲染，使作者的乡愁表现得更为淋漓生动，那么，大海的象征意味，则使本文的主旨在更为广阔的层面上得以升华。正是这种从“小我”到“大我”、从“个人”到“祖国民族”的升华，使得作者笔下的“乡愁”带有一种特殊的时代色彩、民族色彩和深刻的社会意义，从而博大深沉，一如那浩瀚无边深邃无底的大海，恢弘大气，无与伦比。 ①《后汉书·张衡传》：“恃己知而华予兮，鶗鴂〔tí jué〕鸣而不芳。 ”李善注：“《临海异物志》曰：鶗‘鴂，一名杜鹃，至三月鸣，昼夜不止，夏末乃止。"” 《玉想》节选如果你想知道钻石，世上有宝石学校可读，有证书可以证明 你的鉴定力。但如果你想知道玉，且安安静静地做自己，并且 从肤发的温润，关节的玲珑，眼目的澈，意志的凝聚，言笑的 清朗中去认知玉吧！玉既是我，所谓文明亦是由石入玉的历程， 亦即由血肉之躯成为“人”的史页。道家以目为“银海”，以肩为玉楼，想来仙家玉楼连云也不及 人间一肩可担道义的肩胛骨为贵吧？爱玉之极，恐怕也只是返 身自重吧！第二个段落，犹如小溪奔向了风云激荡、爱恨交织、浊浪排空的湖泊，以散文集《愁乡石》(1977)、《步下红毯之后》(1979)至《你还没有爱过》(1981)为标志，可视为由第一个段落到第二个段落的过渡和完成。第二段落的时间幅度较长，《再生缘》(1982)也可视为是这一段落的延伸，至《我在》(1984)、《从你美丽的流域》(1988)、《玉想》(1990)，廊庑渐趋廓大，犹如从湖泊递变为壮阔浩渺的大海。 生命和生存本体论的诗性阐释，是这位女作家奉献给中国现代散文史的最大功绩。她走上这一条生命和生存本体论的诗性阐释道路，有一个从并不全然自觉到完全自觉，从不尽完善到圆融浑成的过程，但却有其内在的逻辑必然性。 张晓风经典语录 1.有一种花，你没有看见，却信它存在。有一种声音，你没有听见，却自知你了解。生命是一项随时可以中止的契约，爱情在最醇美的时候张晓风简介，却可以跨越生死。 2.爱的反面不是恨，是漠然。 3.我们所有的人，都拖延着不去生活，老是梦想着天边一座奇妙的玫瑰园，却偏偏不去欣赏今天就开放在我们窗口的玫瑰。 4.爱一个人就是在拨通电话时忽然不知道要说什么，才知道原来只是想听听那熟悉的声音，原来真正想拨通的，只是心底的一根弦。 5.在生命 *** 的波峰，享受它；在生命低潮的波谷，享受它；享受生命，使得我感到自己的幸运；忍受生命，使得我了解自己的韧度。两者皆令我喜悦不尽。 6.愿我的生命也是这样的，没有大多绚丽的春花、没有太多飘浮夏云、没有喧哗、没有旋转的五彩，只有一片安静纯朴的白色，只有成熟生命的深沉与严肃，只有梦，像一片红枫那样热切殷实的梦。 *

　　 【 篇一 】 　　【教学目标】 　　1、品味诗中表现出来的求贤若渴的思想 　　2、提高学生的古诗词鉴赏能力 　　3、培养高尚的品德情操 　　【教学方法】诵读鉴赏，讨论分析 　　【教学设想】通过诵读、分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情。 　　【教学课时】一课时 　　【具体教学步骤】 　　毛泽东在《沁园春u2022雪》里以吐纳风云的气势，睥睨历代君主：“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风*。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”诚然，以毛泽东的文治武功，的确可以站在这样的高度去俯视封建君王。如果历只有一个人可以与他相提并论，这个人只能是魏武帝曹操。 　　二、作者介绍 　　曹操（155---220）字孟德，小名阿瞒，是三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。他实行“唯才是举”的政策。“挟天子以令诸侯”。“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。曹操有很高的艺术修养。他的乐府诗继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神。其诗语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，有很高的艺术性。有《曹操集》。 　　三、写作背景 　　赤壁大战前夕，在曹军用铁锁连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，意下抒发了自己立志统一中原的雄心斗志，不禁令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败赤壁，然而这首不朽的乐府诗却被广为传唱。 　　四、文题理解 　　《短歌行》是汉乐府的旧题,属《相和歌u2022平调曲》。乐府又有《长歌行》。长歌、短歌是指曲调长短而言。行，古代歌曲的一种体裁。这大概是用于宴会的歌辞。 　　五、同学有感情朗诵示范朗诵 　　六、整体感知、赏析全篇 　　（一）解构诗句分节鉴赏 　　分解1【对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，幽思难忘。何以解忧，唯有杜康。】 　　在里作者强调他非常发愁，那么愁的是什么呢？格调（风骨）如何？ 　　“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”情调悲凉，慨叹人生短促和年华消逝；更重要的是全诗洋溢着高昂的情绪，蕴藏着及时努力的思想。而与诗人求贤未得、功业未就有密切关系。 　　在这八句诗中，主要的情感特征就是一个“愁”字，“愁”到需要用酒来消解。“愁”这种感情本身是无法评价的，能够评价的只是这种情感的客观内容，也就是为什么而“愁”。由于自私、颓废、甚至反动的缘故而愁，那么这愁就是一种消极的感情；反之，为着某种有进步意义的目的而愁，那就成为一种积极的情感。放到具体的历史背景中看，曹操在这里所表达的愁绪就是属于后者，应该得到恰当的历史评价。 　　分解2【青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。】 　　设疑：这里引用的哪些诗句？表达了什么内容？运用的是什么手法？ 　　明确：这八句情味更加缠绵深长了。“青青”二句原来是《诗经u2022郑风u2022子衿》中的话，原诗是写一个姑娘在思念她的爱人（“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”（你那青青的衣领啊，深深萦回在我的心灵。虽然我不能去找你，你为什么不主动传给我音信？）曹操引用这首诗，而且还说自己一直低低地吟诵它，这实在是太巧妙了。用典固然是直接比喻了对“贤才”的思念；但更重要的是他所省掉的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音？”曹操由于事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”，所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们：“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？”由这一层含而不露的意思可以看出，他那“求才”的用心实在是太周到了，的确具有感人的力量。而这感人力量正体现了文艺创作的政治性与艺术性的结合。 　　紧接着他又引用《诗经u2022小雅u2022鹿鸣》中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会竭诚待以“嘉宾”之礼的。这八句仍然没有明确地说出“求才”二字，因为曹操所写的是诗，所以用了典故来作比喻，这就是“婉而多讽”的表现方法（即含蓄的表达方式）。 　　分解3【明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。】 　　设问：这组诗句与前面诗段是怎样关联并发展诗意的？ 　　提示：这八句是对以上十六句的强调和照应。以上十六句主要讲了两个意思，即为求贤而愁，又表示要待贤以礼。前四句又在讲忧愁，是照应第一个八句；后四句讲“贤才”到来，是照应第二个八句。因此使全诗更有抑扬低昂、反复咏叹之致，加强了抒情的浓度。再从表达诗的文学主题来看，这八句也不是简单重复，而是含有深意的。 　　第一种说法：天上的明月常在运行，不会停止（“掇”通“辍”，“晋乐所奏”的《短歌行》正作“辍”，即停止的意思）；同样，我的求贤之思也是不会断绝的。关于这一点作者在下文还要有更加明确的表示，这里不过是承上启下，起到过渡与衬垫的作用。 　　第二种说法：“明明如月，何时可掇？”字面意为“天上那明亮皎洁的月亮，什么时候才可以摘取呢？”这里运用了比喻的手法，将贤才比喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。 　　分解4【月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。】 　　设疑：前四句的内容可作那些解读？ 　　前四句是自然环境描写。相传这首诗写于曹操与孙权对战前夕，曹操在长江边宴请诸将，其实月近中天，使诗人豪兴大发。所以曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发贤士，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。这四句诗生动刻画了那些犹豫徬徨者的处境与心情，然而作者不仅丝毫未加指责，反而在浓郁的诗意中透露着对这一些人的关心和同情。完全是以通情达理的姿态来吸引和争取人才，也是充分发挥了诗歌所特有的感染作用。 　　设问：最后四句是怎样表达主旨的？ 　　分析提示：最后四句画龙点睛，明明白白地披肝沥胆，希望人才都来归我，确切地点明了本诗的主题。引用“周公吐哺”的典故突出地表现了作者求贤若渴的心情。“山不厌高，海不厌深”二句也是通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好（山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌士，故天下归心）。 　　（二）根据所讲分组讨论回答问题 　　1、诗作表达了什么样的主旨（主题思想）？ 　　2、本诗运用了那些艺术表现手法？ 　　3、诗人如何曲折表达自己求贤若渴的急切心情的？ 　　七、小结 　　《短歌行》的流露了作者渴望招贤纳士、建功立业的急切心情，希望有大量人才来为自己所用。曹操在其政治活动中，曾大力强调“唯才是举”，为此而先后发布了“求贤令”“举士令”“求逸才令”等,而《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”、又正因为运用了诗歌的形式，含有丰富的抒情成分，所以就能起到独特的感染作用。有力地宣传了他所坚持的主张，配合了他所颁发的政令。 　　八、作业熟练诵读领悟主旨 　　九、板书设计 　　 【 篇二 】 　　一、说教材地位与内容 　　《短歌行》是人教版高一语文必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首。这个单元主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌。单元内容包括：《诗经两首》、《离*》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》，是高一新生继必修1第一单元学习中国现代诗歌的基础上又一关于诗歌学习的阶段。 　　而《短歌行》是魏时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗，它虽然继承了汉代乐府的传统，但面对人生苦短却一扫两汉时期及时享乐的腐朽诗风，代之以新鲜的现实内容——政治理想的高扬，建功立业的欲望，强烈的个性，都体现了魏晋时代文人的创作风格。学习它对中学生思想道德及人生价值取向有着正面的教育意义。 　　二、说教学目标 　　“阅读鉴赏”是人教版高中语文教材的主体。新课标对这部分的要求是学生能在鉴赏活动中，不断充实精神生活、完善自我人格，提升人生境界；并能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受,提高学生的语文素养。所以教学大纲和教材都强调高中语文诗歌鉴赏单元的教学必须以培养学生良好的阅读品质为主，教学重点必须放在如何指导学生阅读鉴赏这方面。 　　根据《课程标准》，教材的特点，结合学生的基本学情，特制定本课的教学目标为： 　　1、知识与技能： 　　(1)、能用普通话流畅地朗读诗歌； 　　（2）、理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化； 　　（3）、学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法。 　　2、过程与方法：通过情境创设，反复诵读、质疑讨论等方式引导学生自主探究，感受文本，培养学生自主合作、方法归纳等学习能力。 　　3、情感与态度：体会并学习曹操为实现人生价值而积极进取的精神风貌。 　　三、说教学重难点 　　教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 　　教学难点：1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。 　　2．运用典故及比兴手法表达感情的技巧。 　　四、说学情 　　我所上课的班级为K一1班，该班学生的学习情况是这样的： 　　1、知识能力方面：诗歌重朗读，而在朗读方面，相对其它文学体裁而言，我校高一学生对诗歌的朗读兴趣会大一些，如果能抓住这一点，会增加课堂的学习气氛。但学生对诗歌的认识基本还停留在初步认识上，在必修一第一单元中国现代诗歌学习的时候，我们发现：学生阅读面狭窄，生活阅历浅，没有耐心透过诗句深入探究诗人的思想情感，以致于难以把握诗歌的思想感情。本单元虽然有了前面几首诗歌的教学铺垫，但感觉学生品读诗歌的底子仍然比较薄弱，对诗歌鉴赏感悟的能力有待进一步加强。 　　2、个性方面：这些学生学习不够积极主动，喜欢沉默，不能够积极参与课堂活动、主动表达。喜欢被动接收，老师讲一点就学一点，自主性需要培养和提高。 　　学习方法方面：由于学习能力有限，高中科目增多，课外能独立自主地完成各科作业的不多，没有时间复习更不要说来预习新课了，常常是一篇课文在上课前班里找不到几个有阅读过的，很多教学任务只能依赖于课堂时间来完成。 　　三、说教学方法 　　根据教材内容及学习者特征，鼓励学生自主学习，调动学生能动性，培养学生分析问题解决问题的能力，提高语文素养，获得学会学习的能力与方法，本节课主要采用以下策略： 　　1、体验法：学生结合情境，通过诵读，深刻理解诗歌的情感和内涵。 　　2、质疑释疑法：引导学生善于发现问题，提出问题，培养个性化阅读能力。 　　3、小组合作与对话交流法：通过学生与文本对话——学生与学生对话——学生与教师对话的方式，培养学生自主、合作与探究能力。 　　4、拓展研究法：运用新旧知识进行拓展迁移，丰富诗的文化内涵。 　　五、说教学资源的准备 　　①《三国演义》中曹操“横槊赋诗”的一段视频剪辑。 　　②自制ppt课件 　　六、说教学过程 　　(一)、复习导入情境，明确学习目标：(4分钟) 　　2、导入课题：今天我们再来学习一首当年他亲率八十万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，夜宴群雄，横槊赋诗时所吟唱的《短歌行》。 　　设计意图：从说曹操开始，看学生的知识储备和阅读面如何。引导学生走进诗歌，走进曹操的内心。 　　(二)、整体感知诗歌(8分钟) 　　1、朗读感知：组织学生自由阅读全诗，初步感知诗句。 　　2、正音。教师使用多媒体出示对此诗预设的重要字的读音。 　　3、情境感染：播放《三国演义》中曹操“横槊赋诗”的一段视频剪辑。 　　4、请一生朗读全诗。 　　设计意图：原生态的阅读才能真实看出学生的学习情况，教师不要先入为主，尊重由浅入深的学习规律。让学生自主阅读，读顺。“横槊赋诗”的视频让学生对比别人的阅读，以此进一步感知诗歌的情感。 　　(三)、文本赏析过程(25分钟) 　　第一种方案(非指示性教学法的尝试)---自主、合作与对话 　　1.引导学生自主学习：学生再读诗歌，提出问题。 　　2.组内对话：小问题，容易的问题小组内解决。 　　3.组与组对话：小组选派代表将组内部不能解决的且有代表性的问题写到黑板上去，请求其他组帮助解答。 　　师生对话：组与组对话不能解决的问题再由老师启发点拨释疑。 　　第二种教学方案：教师预设问题，师生合作探究。 　　1.解题； 　　2.写作背景； 　　3.教学重难点的突破： 　　探究一：诗人在这首诗中流露出怎样的情绪？为什么会有这种情绪呢？ 　　①思考曹操在对酒当歌之际，有着怎样的情绪，并试用一个词或一个字来概括这情绪。 　　②当读到“对酒当歌”时大家有没有联想起以前学过的一些有涉及“酒”这个字的诗词呢？ 　　过渡：历，饮酒想起诗，赋诗想起酒，酒与诗好象是孪生兄弟，结下了不解之缘。请大家说说此诗中曹操喝酒时发出的是怎样的感慨? 　　③作者忧愁的是什么呢？ 　　④作者形容人生苦短的时候用了什么修辞?这种修辞的好处是什么？ 　　过渡：自古以来叹时光易逝,人生易老,大有人在。如有哪些，请说说。 　　⑤曹操《短歌行》开头也发出了时光短促,人生几何的感慨。那曹操感叹人生苦短之后为什么又认为只有酒才可解难忘之“忧思”呢？ 　　探究二：常说酒后吐真言，那曹操饮酒后有没有向众人吐露心中的“真言”呢？如果有，又是什么呢？请结合文本中的诗句加以说明。 　　②这些句子用了什么样的表达技巧？ 　　③诗人引用典故来表达什么心理愿望，这样表达又有什么作用呢？ 　　④请位同学分析一下文中其它有引用典故的句子。 　　⑤归纳引用典故的表达效果。 　　过渡：满腹经纶富有才华的曹操以委婉的语言向众人传达了自己渴求贤才、礼遇贤才的一片诚心。根据我们刚才对使用典故句子的分析，请同学们总结一下运用典故的诗句应如何理解清楚，这样用的好处是什么？ 　　探究三：诗中除运用典故之外，还使用了哪些艺术手法来表达思想感情？试作分析。以小组为单位，进行探究。(注意表述格式) 　　教师小结：通过对诗人多种表现手法的理解，我们走进了作者的内心，明白曹操在诗中不仅表明了自己的求贤之心，也表明了对贤才的礼待，更表现着一种真诚感人的力量。可以说，这首诗本身就是在为求贤做着努力，打着“广告”。 　　设计意图：1.将学习的主动权真正交给学生，以小组为单位，通过组内生生对话、组与组之间生生对话、师生对话等几种互动对话方式深入理解诗歌的内涵及表现手法，学会鉴赏诗歌，掌握相应的方法与技能。让学生有一课一得的感受。这也是重难点突破的手段。 　　2.在学生对话交流的过程中适时穿插进朗读，使学生的感悟和理解与文本有效结合，以读促悟，以悟促读。 　　3.学生临时生成的问题与考验着教师的基本功与课堂驾驭能力。对教师而言，这是一种挑战。但我以为，这样的课才真实。 　　(四)、课堂巩固（8分钟） 　　背诵《短歌行》 　　设计意图：本首诗表达感情曲折多变，感情充沛，适宜朗读，且有不少的精华句子，让学生通过反复吟咏，体会诗人的情趣。用课堂时间也是为了及时落实与巩固背诵任务。 　　七、说作业设计 　　阅读曹操的《求贤令》一文，再结全《短歌行》一诗，以书面的形式谈谈曹操的求贤观对现代生活有什么启示，对你有什么启发？要求：先写在纸上，再准备发言。 　　设计意图：训练学生从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。让学生在学完课文后通过写来交流，通过写加深对本诗的理解。 　　八、说板书设计 　　思想情感和艺术手法是本课的学习重点与难点，将这两部分板示给学生以条理清楚，重难点突出的印象。表达格式的归纳是对知识上升为技巧方法的指导。

　　 【 篇一 】 　　【教学目标】 　　1、品味诗中表现出来的求贤若渴的思想 　　2、提高学生的古诗词鉴赏能力 　　3、培养高尚的品德情操 　　【教学方法】诵读鉴赏，讨论分析 　　【教学设想】通过诵读、分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情。 　　【教学课时】一课时 　　【具体教学步骤】 　　毛泽东在《沁园春u2022雪》里以吐纳风云的气势，睥睨历代君主：“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风*。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”诚然，以毛泽东的文治武功，的确可以站在这样的高度去俯视封建君王。如果历只有一个人可以与他相提并论，这个人只能是魏武帝曹操。 　　二、作者介绍 　　曹操（155---220）字孟德，小名阿瞒，是三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。他实行“唯才是举”的政策。“挟天子以令诸侯”。“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。曹操有很高的艺术修养。他的乐府诗继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神。其诗语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，有很高的艺术性。有《曹操集》。 　　三、写作背景 　　赤壁大战前夕，在曹军用铁锁连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，意下抒发了自己立志统一中原的雄心斗志，不禁令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败赤壁，然而这首不朽的乐府诗却被广为传唱。 　　四、文题理解 　　《短歌行》是汉乐府的旧题,属《相和歌u2022平调曲》。乐府又有《长歌行》。长歌、短歌是指曲调长短而言。行，古代歌曲的一种体裁。这大概是用于宴会的歌辞。 　　五、同学有感情朗诵示范朗诵 　　六、整体感知、赏析全篇 　　（一）解构诗句分节鉴赏 　　分解1【对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，幽思难忘。何以解忧，唯有杜康。】 　　在里作者强调他非常发愁，那么愁的是什么呢？格调（风骨）如何？ 　　“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”情调悲凉，慨叹人生短促和年华消逝；更重要的是全诗洋溢着高昂的情绪，蕴藏着及时努力的思想。而与诗人求贤未得、功业未就有密切关系。 　　在这八句诗中，主要的情感特征就是一个“愁”字，“愁”到需要用酒来消解。“愁”这种感情本身是无法评价的，能够评价的只是这种情感的客观内容，也就是为什么而“愁”。由于自私、颓废、甚至反动的缘故而愁，那么这愁就是一种消极的感情；反之，为着某种有进步意义的目的而愁，那就成为一种积极的情感。放到具体的历史背景中看，曹操在这里所表达的愁绪就是属于后者，应该得到恰当的历史评价。 　　分解2【青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。】 　　设疑：这里引用的哪些诗句？表达了什么内容？运用的是什么手法？ 　　明确：这八句情味更加缠绵深长了。“青青”二句原来是《诗经u2022郑风u2022子衿》中的话，原诗是写一个姑娘在思念她的爱人（“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”（你那青青的衣领啊，深深萦回在我的心灵。虽然我不能去找你，你为什么不主动传给我音信？）曹操引用这首诗，而且还说自己一直低低地吟诵它，这实在是太巧妙了。用典固然是直接比喻了对“贤才”的思念；但更重要的是他所省掉的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音？”曹操由于事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”，所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们：“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？”由这一层含而不露的意思可以看出，他那“求才”的用心实在是太周到了，的确具有感人的力量。而这感人力量正体现了文艺创作的政治性与艺术性的结合。 　　紧接着他又引用《诗经u2022小雅u2022鹿鸣》中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会竭诚待以“嘉宾”之礼的。这八句仍然没有明确地说出“求才”二字，因为曹操所写的是诗，所以用了典故来作比喻，这就是“婉而多讽”的表现方法（即含蓄的表达方式）。 　　分解3【明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。】 　　设问：这组诗句与前面诗段是怎样关联并发展诗意的？ 　　提示：这八句是对以上十六句的强调和照应。以上十六句主要讲了两个意思，即为求贤而愁，又表示要待贤以礼。前四句又在讲忧愁，是照应第一个八句；后四句讲“贤才”到来，是照应第二个八句。因此使全诗更有抑扬低昂、反复咏叹之致，加强了抒情的浓度。再从表达诗的文学主题来看，这八句也不是简单重复，而是含有深意的。 　　第一种说法：天上的明月常在运行，不会停止（“掇”通“辍”，“晋乐所奏”的《短歌行》正作“辍”，即停止的意思）；同样，我的求贤之思也是不会断绝的。关于这一点作者在下文还要有更加明确的表示，这里不过是承上启下，起到过渡与衬垫的作用。 　　第二种说法：“明明如月，何时可掇？”字面意为“天上那明亮皎洁的月亮，什么时候才可以摘取呢？”这里运用了比喻的手法，将贤才比喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。 　　分解4【月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。】 　　设疑：前四句的内容可作那些解读？ 　　前四句是自然环境描写。相传这首诗写于曹操与孙权对战前夕，曹操在长江边宴请诸将，其实月近中天，使诗人豪兴大发。所以曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发贤士，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。这四句诗生动刻画了那些犹豫徬徨者的处境与心情，然而作者不仅丝毫未加指责，反而在浓郁的诗意中透露着对这一些人的关心和同情。完全是以通情达理的姿态来吸引和争取人才，也是充分发挥了诗歌所特有的感染作用。 　　设问：最后四句是怎样表达主旨的？ 　　分析提示：最后四句画龙点睛，明明白白地披肝沥胆，希望人才都来归我，确切地点明了本诗的主题。引用“周公吐哺”的典故突出地表现了作者求贤若渴的心情。“山不厌高，海不厌深”二句也是通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好（山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌士，故天下归心）。 　　（二）根据所讲分组讨论回答问题 　　1、诗作表达了什么样的主旨（主题思想）？ 　　2、本诗运用了那些艺术表现手法？ 　　3、诗人如何曲折表达自己求贤若渴的急切心情的？ 　　七、小结 　　《短歌行》的流露了作者渴望招贤纳士、建功立业的急切心情，希望有大量人才来为自己所用。曹操在其政治活动中，曾大力强调“唯才是举”，为此而先后发布了“求贤令”“举士令”“求逸才令”等,而《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”、又正因为运用了诗歌的形式，含有丰富的抒情成分，所以就能起到独特的感染作用。有力地宣传了他所坚持的主张，配合了他所颁发的政令。 　　八、作业熟练诵读领悟主旨 　　九、板书设计 　　 【 篇二 】 　　一、说教材地位与内容 　　《短歌行》是人教版高一语文必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首。这个单元主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌。单元内容包括：《诗经两首》、《离*》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》，是高一新生继必修1第一单元学习中国现代诗歌的基础上又一关于诗歌学习的阶段。 　　而《短歌行》是魏时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗，它虽然继承了汉代乐府的传统，但面对人生苦短却一扫两汉时期及时享乐的腐朽诗风，代之以新鲜的现实内容——政治理想的高扬，建功立业的欲望，强烈的个性，都体现了魏晋时代文人的创作风格。学习它对中学生思想道德及人生价值取向有着正面的教育意义。 　　二、说教学目标 　　“阅读鉴赏”是人教版高中语文教材的主体。新课标对这部分的要求是学生能在鉴赏活动中，不断充实精神生活、完善自我人格，提升人生境界；并能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受,提高学生的语文素养。所以教学大纲和教材都强调高中语文诗歌鉴赏单元的教学必须以培养学生良好的阅读品质为主，教学重点必须放在如何指导学生阅读鉴赏这方面。 　　根据《课程标准》，教材的特点，结合学生的基本学情，特制定本课的教学目标为： 　　1、知识与技能： 　　(1)、能用普通话流畅地朗读诗歌； 　　（2）、理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化； 　　（3）、学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法。 　　2、过程与方法：通过情境创设，反复诵读、质疑讨论等方式引导学生自主探究，感受文本，培养学生自主合作、方法归纳等学习能力。 　　3、情感与态度：体会并学习曹操为实现人生价值而积极进取的精神风貌。 　　三、说教学重难点 　　教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 　　教学难点：1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。 　　2．运用典故及比兴手法表达感情的技巧。 　　四、说学情 　　我所上课的班级为K一1班，该班学生的学习情况是这样的： 　　1、知识能力方面：诗歌重朗读，而在朗读方面，相对其它文学体裁而言，我校高一学生对诗歌的朗读兴趣会大一些，如果能抓住这一点，会增加课堂的学习气氛。但学生对诗歌的认识基本还停留在初步认识上，在必修一第一单元中国现代诗歌学习的时候，我们发现：学生阅读面狭窄，生活阅历浅，没有耐心透过诗句深入探究诗人的思想情感，以致于难以把握诗歌的思想感情。本单元虽然有了前面几首诗歌的教学铺垫，但感觉学生品读诗歌的底子仍然比较薄弱，对诗歌鉴赏感悟的能力有待进一步加强。 　　2、个性方面：这些学生学习不够积极主动，喜欢沉默，不能够积极参与课堂活动、主动表达。喜欢被动接收，老师讲一点就学一点，自主性需要培养和提高。 　　学习方法方面：由于学习能力有限，高中科目增多，课外能独立自主地完成各科作业的不多，没有时间复习更不要说来预习新课了，常常是一篇课文在上课前班里找不到几个有阅读过的，很多教学任务只能依赖于课堂时间来完成。 　　三、说教学方法 　　根据教材内容及学习者特征，鼓励学生自主学习，调动学生能动性，培养学生分析问题解决问题的能力，提高语文素养，获得学会学习的能力与方法，本节课主要采用以下策略： 　　1、体验法：学生结合情境，通过诵读，深刻理解诗歌的情感和内涵。 　　2、质疑释疑法：引导学生善于发现问题，提出问题，培养个性化阅读能力。 　　3、小组合作与对话交流法：通过学生与文本对话——学生与学生对话——学生与教师对话的方式，培养学生自主、合作与探究能力。 　　4、拓展研究法：运用新旧知识进行拓展迁移，丰富诗的文化内涵。 　　五、说教学资源的准备 　　①《三国演义》中曹操“横槊赋诗”的一段视频剪辑。 　　②自制ppt课件 　　六、说教学过程 　　(一)、复习导入情境，明确学习目标：(4分钟) 　　2、导入课题：今天我们再来学习一首当年他亲率八十万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，夜宴群雄，横槊赋诗时所吟唱的《短歌行》。 　　设计意图：从说曹操开始，看学生的知识储备和阅读面如何。引导学生走进诗歌，走进曹操的内心。 　　(二)、整体感知诗歌(8分钟) 　　1、朗读感知：组织学生自由阅读全诗，初步感知诗句。 　　2、正音。教师使用多媒体出示对此诗预设的重要字的读音。 　　3、情境感染：播放《三国演义》中曹操“横槊赋诗”的一段视频剪辑。 　　4、请一生朗读全诗。 　　设计意图：原生态的阅读才能真实看出学生的学习情况，教师不要先入为主，尊重由浅入深的学习规律。让学生自主阅读，读顺。“横槊赋诗”的视频让学生对比别人的阅读，以此进一步感知诗歌的情感。 　　(三)、文本赏析过程(25分钟) 　　第一种方案(非指示性教学法的尝试)---自主、合作与对话 　　1.引导学生自主学习：学生再读诗歌，提出问题。 　　2.组内对话：小问题，容易的问题小组内解决。 　　3.组与组对话：小组选派代表将组内部不能解决的且有代表性的问题写到黑板上去，请求其他组帮助解答。 　　师生对话：组与组对话不能解决的问题再由老师启发点拨释疑。 　　第二种教学方案：教师预设问题，师生合作探究。 　　1.解题； 　　2.写作背景； 　　3.教学重难点的突破： 　　探究一：诗人在这首诗中流露出怎样的情绪？为什么会有这种情绪呢？ 　　①思考曹操在对酒当歌之际，有着怎样的情绪，并试用一个词或一个字来概括这情绪。 　　②当读到“对酒当歌”时大家有没有联想起以前学过的一些有涉及“酒”这个字的诗词呢？ 　　过渡：历，饮酒想起诗，赋诗想起酒，酒与诗好象是孪生兄弟，结下了不解之缘。请大家说说此诗中曹操喝酒时发出的是怎样的感慨? 　　③作者忧愁的是什么呢？ 　　④作者形容人生苦短的时候用了什么修辞?这种修辞的好处是什么？ 　　过渡：自古以来叹时光易逝,人生易老,大有人在。如有哪些，请说说。 　　⑤曹操《短歌行》开头也发出了时光短促,人生几何的感慨。那曹操感叹人生苦短之后为什么又认为只有酒才可解难忘之“忧思”呢？ 　　探究二：常说酒后吐真言，那曹操饮酒后有没有向众人吐露心中的“真言”呢？如果有，又是什么呢？请结合文本中的诗句加以说明。 　　②这些句子用了什么样的表达技巧？ 　　③诗人引用典故来表达什么心理愿望，这样表达又有什么作用呢？ 　　④请位同学分析一下文中其它有引用典故的句子。 　　⑤归纳引用典故的表达效果。 　　过渡：满腹经纶富有才华的曹操以委婉的语言向众人传达了自己渴求贤才、礼遇贤才的一片诚心。根据我们刚才对使用典故句子的分析，请同学们总结一下运用典故的诗句应如何理解清楚，这样用的好处是什么？ 　　探究三：诗中除运用典故之外，还使用了哪些艺术手法来表达思想感情？试作分析。以小组为单位，进行探究。(注意表述格式) 　　教师小结：通过对诗人多种表现手法的理解，我们走进了作者的内心，明白曹操在诗中不仅表明了自己的求贤之心，也表明了对贤才的礼待，更表现着一种真诚感人的力量。可以说，这首诗本身就是在为求贤做着努力，打着“广告”。 　　设计意图：1.将学习的主动权真正交给学生，以小组为单位，通过组内生生对话、组与组之间生生对话、师生对话等几种互动对话方式深入理解诗歌的内涵及表现手法，学会鉴赏诗歌，掌握相应的方法与技能。让学生有一课一得的感受。这也是重难点突破的手段。 　　2.在学生对话交流的过程中适时穿插进朗读，使学生的感悟和理解与文本有效结合，以读促悟，以悟促读。 　　3.学生临时生成的问题与考验着教师的基本功与课堂驾驭能力。对教师而言，这是一种挑战。但我以为，这样的课才真实。 　　(四)、课堂巩固（8分钟） 　　背诵《短歌行》 　　设计意图：本首诗表达感情曲折多变，感情充沛，适宜朗读，且有不少的精华句子，让学生通过反复吟咏，体会诗人的情趣。用课堂时间也是为了及时落实与巩固背诵任务。 　　七、说作业设计 　　阅读曹操的《求贤令》一文，再结全《短歌行》一诗，以书面的形式谈谈曹操的求贤观对现代生活有什么启示，对你有什么启发？要求：先写在纸上，再准备发言。 　　设计意图：训练学生从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。让学生在学完课文后通过写来交流，通过写加深对本诗的理解。 　　八、说板书设计 　　思想情感和艺术手法是本课的学习重点与难点，将这两部分板示给学生以条理清楚，重难点突出的印象。表达格式的归纳是对知识上升为技巧方法的指导。

　　活动目标： 　　1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。2、在活动中感受到成功的喜悦。3、做好切实可行的学习的计划。活动内容：课前准备：1、黑板上写好班会主题：“新学期，我能行”2、对班会中的节目要适当排练。 　　一、从一些话题入手(话题自定)引出班会主题“新学期，我能行”。 　　二、讲述张海迪的故事：活着就要做个对社会有益的人 　　1、讲故事：张海迪：活着就要做个对社会有益的人张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。 　　在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。 　　为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。 　　1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"“当代保尔”。 　　张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人!” 　　随后，使张海迪成为道德力量。 　　张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。2、组织讨论：说说张海迪能够成功的原因。 　　三、小品表演：考试1、谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。大概内容如下：考场中，大家都都在聚精会神地考试，只有小路东看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨着：“这太难了，怎么做啊?”“老师也专和我过不去，就出一些判断、选择的，让我一个字也写不出，这可怎么办呢?”“有了!”小路从裤兜里掏出一枚硬币，“我会做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打x，不会错的上天一定会帮助我的!”于是小路一边掷硬币一边做题，一下子十道　判断题做完了。开始做选择题了，小路又傻了，“每道题有四个答案，这可怎么办呢?”小路痛苦地抓着脑袋。“有了，真是天助我也!”小路跳起来，他又从裤兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，现什么号码我就填什么!”他一边掷，一边写：“2”“1”“4”“6”……“哈，终于做完了!”小路得意地向同学们做着鬼脸，走上讲台，把试卷交给了老师。下午放学，小路带着试卷回家。他推开门，爸爸正坐在沙发上吃苹果。爸爸问他：“小路，考得怎样?”小路正想给爸爸说话，顺口说着：“爸”，“12”“82，不错，不错，你真是个好孩子。”“快，宝贝，把试卷给爸爸看看!”小路慢腾腾地从书包里拿出试卷把它递给了爸爸。“什么?才12分?这是怎么回事，不是82分吗?”“我刚才是说：‘爸，12分”小路慢慢地说。爸爸气得把试卷翻来翻去，“你看这道选择明明只有四个答案，你为什么选6呢?”“骰子出现的是6吗!”“什么，你靠掷骰子做题!真是气死我了!看我不找死你!”爸爸满屋追着小路……2、组织讨论：从这个小品中你懂得了什么? 　　四、比赛1、谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个“记电话号码”比赛。 　　五、制订本学期“我自信、我能行”学期计划表。“我自信、我能行”学期计划表班次： 　　1、项目栏可以根据自己的计划添加不同项目。2、表格发下去后，要求学生当堂填写好，当堂上交。老师审核后进入学生的成长袋。 　　六、宣誓仪式。全体学生起立，举起左手，在班长的带领下宣誓：在新的学期里，我要严格执行我的计划，努力奋斗，学会学习，学会生活，学会做人。我一定要取得好的成绩!我相信：新学期，我能行! 　　七、班主任总结。 　　八、评出优秀学生：从表演出色和计划表做得好的学生中评出优秀学生，给予表扬、奖励。

【 篇一 】 　　一、活动目的: 　　通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。认识到懂得礼仪对于自己成长的重要性，人人自觉继承优良传统美德，把礼仪常规贯穿到日常行为当中，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。 　　二、活动准备: 　　收集关于讲文明礼貌的三字经、名言警句、搜集讲文明礼貌的小故事短片，唱歌曲、制作小卡片。 　　三、活动过程： 　　1、导出主题。 　　亲爱的同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。可能有些同学会想：没那么严重吧?那老师给大家讲一件事例吧：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么?人家回答：因为有这些不文明行为的多数是中国大陆的游客。 　　为此，到新加坡考察的一个中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。可见，做一个健康文明的人，既是社会的呼唤，时代的需求，也是个人的成长的需要。荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”学习文明礼仪是我们生活的根基。 　　同学们，当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要爱护同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。在我们的班集体里，有不少讲文明、重礼仪的同学。可是令人惋惜的是，老师发现了个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动追逐、打闹，甚至还有的说粗话;有的在整洁的门、桌乱涂乱画;在清洁的地面上随地乱吐、乱扔;还有的见到老师却视而不见??这种种不文明的行为值得我们每个同学思考：作为一名合格的小学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢?今天我们一年级以“文明礼貌伴我行”为主题开一次班会。 　　2、唱一首歌曲(唱歌曲)：全班齐唱《公民道德歌》 　　首先，我们一起进入主题班会的第一个环节：唱歌曲。大家一起来合唱《公民道德歌》，请大家起立。 　　3、看一部短片(学模范) 　　接下来，我们进入主题班会的第二个环节：学模范。同学们，从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中。下面请大家观看《孔融让梨》的故事。(播放视频) 　　看完了《孔融让梨》的故事，我们不禁为小小年纪的孔融鼓掌，他用行动教我们懂得谦让、礼貌和尊重他人,从小养成尊老爱幼和尊长的好习惯。接下来，我们一起来再看一个成长故事的短片。请大家边看边思考：你从故事中学到了什么? 　　4、说一番感受(说感受) 　　相信同学们看完短片后，一定感触良多了，下面请大家结合自己的学习和生活谈谈：我们在校内外如何做到讲文明礼貌? 　　学生自由发言。 　　5、诵一段经典(诵经典) 　　看来，同学们的认识很深刻，的确，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，它对我们的成长有着很重要的意义。下面，我们继续进行主题班会的第四个环节：诵读经典。首先全班同学齐读讲文明礼貌三字经： 　　讲文明，学礼仪 　　小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。 　　父母教，认真听，做错事，即改正。 　　长辈错，要提醒，态度好，心意诚。 　　家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。 　　家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。 　　下面再请同学们分小组诵读有关讲文明礼貌的名言警句： 　　礼貌比法律更强有力。——卡莱尔 　　一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。——歌德 　　尊敬别人就是尊敬自己。——高尔斯华绥 　　礼貌无须花费一文而赢得一切。——蒙田 　　学礼完善自我，懂礼形神俱佳，守礼诚信社会，用礼耀我中华。——赵书，你们还知道哪些关于讲文明礼貌的经典名句?请同学们自由说说。(自由发言)： 　　6、作一个(发善心) 　　我们庄严宣誓： 　　从我做起，从现在做起，从小事做起，坚决向不文明言行告别：语言上讲文明、行为上讲规范、学习上讲刻苦、生活上讲卫生、活动中讲参与、 　　集体中讲团结、待人上讲礼貌、处事上讲谦让、校内外讲形象、时时处处讲安全。争当一个讲文明礼貌的好孩子。 　　7、送一份吉祥(送吉祥) 　　同学之间互相赠送自制的小卡片。 　　8、班主任总结： 　　同学们，在这次主题班会活动中，我高兴地看到每一个同学都能积极主动地参与、学习，努力成为讲文明、讲礼貌的好孩子。老师真心希望同学们无论走到哪里都要做讲文明、讲礼貌的还孩子，而且老师也相信你们一定能够做到。让我们以实际行动，从自己做起，从身边的点滴做起，自觉继承和发扬中华民族讲文明懂礼貌的优良传统，让文明、礼貌伴我们健康成长吧。 　　9、宣布主题班会结束。 　　 【 篇二 】 　　『教育背景』 　　在我们的校园内，学生之间有背于文明礼仪的现象还是很多。比如随地吐痰、乱扔垃圾、讲脏话粗话、吸烟等等，这些都是不文明不礼貌的。因此希望通过此次主题班会，培养学生的文明礼仪素养，做一个讲文明懂礼仪的好学生，创造校园文明礼仪的好氛围。 　　『课前准备』 　　1、教室布置：桌椅摆放整齐、各项环节所需道具、墙面贴上“文明礼仪”壁画，营造一种干净和谐的气氛。 　　2、将班级学生分成3组。 　　3、学生有针对地进行小品排练、朗诵排练、礼仪表演等，为班会活动做足准备。 　　『教育形式』 　　视频观看、小品表演、朗诵、知识问答、礼仪表演等。 　　『班会活动程序』 　　1、主持人导入 　　在改革开放的今天，作为21世纪青少年的我们肩负着弘扬中华民族优良传统的使命和任务。 　　因此我们要从小学礼仪、用礼仪，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。 　　2、观看视频 　　⑴学生观看视频，让学生们看到师兄师姐们的在校园里所展示的文明礼仪。 　　⑵3组学生针对视频内容参与讨论，并且结合自己日常表现，想想自己在文明礼仪这方面做的如何。最后每组派代表发言。 　　3、小品表演：《签合同》表演者：周闻彬、管豪君、梁龙 　　⑴周闻彬、管豪君表演第一个场景的小品。内容简介：因为管豪君的种种不文明不礼貌的行为，导致两者合同没有签成。 　　⑵周闻彬、梁龙表演第二个场景的小品。内容简介：因为梁龙的文明礼貌，使得合同很顺利很友好的签成。 　　4、讨论 　　⑴3组学生针对两则小品内容参与讨论。想想两个小品分别表现了什么内容?它们所反映的实质又是什么? 　　⑵派每组代表回答出讨论的结果。最后由主持人进行总结。 　　5、朗诵：《歌颂文明》朗诵者：张懿 　　在温和的背景音乐声中，通过深情、激昂的朗诵，让学生情感上产生共鸣，体会到这个社会、这个时代文明礼仪的重要性，激发学生内心对于文明礼仪的追求。 　　6、学生简述礼仪经历简述者：李倩雯 　　李倩雯同学是学校礼仪队的，她本人气质也非常的好。XX年特奥会，她有幸代表学校去特奥会赛场做礼仪小姐，对她来说是一次非常有意义的经历，她也很乐意与各位分享这次经历，告诉大家她体会到的这个社会文明礼仪的重要性、必要性。 　　7、知识问答参与者：全体学生 　　⑴通过必答题和抢答题两个环节，让学生在做题的同时明白自己在日常生活应该怎么样去做，提醒学生要多注意生活细节，做到文明礼仪。 　　⑵本轮采用的是积分制，必答题答对一题得100分，抢答题答对一题得200分，最后计算总分选出分数的一组，给予奖励。 　　8、礼仪表演表演者：若干学生 　　⑴学生穿上统一的服装：男生西装、西裤、皮鞋;女生衬衫、白褶裙、皮鞋，这些服装能很好的展示各种礼仪形态，并且让人一目了然。 　　⑵表演过程中，要求上台的学生走出模特的样子，多角度向学生展示各种各样的礼仪形态。并且主持人在旁对每种礼仪形态做好讲解，让学生真正理解礼仪形态。 　　⑶由4位男生和3位女生表演礼仪站姿。 　　⑷由4位男生和7位女生表演礼仪坐姿。 　　伴随着欢快的、节奏感强烈的音乐，将主题班会气氛推向高潮。 　　9、班主任总结 　　通过这次形式多样、内容丰富的主题班会，我看到同学们都乐在其中，我知道同学们应该懂得了不少关于礼仪的东西。当然这些是我们必须了解的，但是真正的是要从我们的内心做起。大家知道现在这个时代提倡建设和谐社会，社会是由人组成的，因此我们首先要从自我做起，要提高自己的自身素质，做到这一点，首先就要先学会文明礼仪。从主题班会中，我们很清楚的知道文明礼仪在这个社会中的重要性、必要性。正如刚刚提到的“文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。”如果连这个最起码的道德标准也做不到的话，那么怎么能在这个和谐社会中生存呢!所以我希望我们每一位学生都能够真正从自我做起，讲文明懂礼仪，做一个内外兼修的好学生。最后我也感谢各位领导、老师的参与，谢谢! 　　10、班会结束 　　主持人1：今天的主题班会，大家都很积极，很投入。从各位的面容上我可以看到大家的决心。 　　主持人合：我们要让自己成为一个讲文明、懂礼仪的好学生，我们要让校园开遍礼仪的花朵，我们要让社会变的更和谐更美好。谢谢各位领导、老师的观看指导，今天的主题班会到此结束。

【 #课件# 导语】课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 考 网整理分享的七年级心理健康主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　教学目标： 　　1、 发现“每个人都是独一无二的”。 　　2、 尝试客观地认识自我。 　　3、了解认识自我的途径。 　　教学重点：了解自己，树立信心。 　　教学难点：让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。 　　教学过程： 　　1.直接从“我的手印”活动导入，对于“我的手印”活动，学生会很有兴趣。 “今天我们的课，从一个活动开始”。让学生在书本空白处留下自己的手印，并与小组里的每个同学进行比对。 　　教师提问：从刚才的活动中，你有没有发现什么? 　　小结：中国有句俗话“一母生九子，九子各不同”;西方也有句格言：“世界上没有完全相同的两片叶子!”从刚才的活动中，我们也可发现这一点：没有完全相同的两个手印! 　　是啊，每一个人都是独一无二的。那么，这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢?我们自己了解吗?教师抓住辅导契机，让学生在愉快的课堂氛围中发现“每一个人都是独一无二的”。 　　2、活动：“我的十二行诗”，是为学生发现自我而设计的，也是本课内容的一个重要环节。因此，在课堂上一定要充分展开;一方面让学生可以感受我心中的自己到底是什么样子的，另一方面让学生分享同龄人的“我的十二行诗"。 　　(1)教师引导：在人生这个色彩斑斓的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色，同时充当着他人的观众。随着时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法——积极的或消极的。我们心目中从此有了一个自己。我是什么样的呢?闭上眼睛想象一下，你的面前放着一面镜子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮吗?快乐吗?独立吗?里面的人需要什么?u201eu201e他到底是谁?你还看到了什么?好，现在让我们睁开眼睛，拿起手中的笔，把你看到的写下来，完成属于自己的“十二行诗”。 　　(2)必须说明的是，填写内容可以很具体(我是一个男孩);也可以比较抽象(我是一片云)。 　　(3)小组交流“我的十二行诗”，选择并推荐有代表性的作品进行交流。让学生上台亲自朗诵自己的作品，交流自己的想法和感受，学习从多角度多层面地认识自己。这样的活动，可以极大地激发学生的兴趣和增进学生的体验。 　　(4)教师引导：从“我的十二行诗”中，你获得了什么想法和感受?请把你的想法和感受整理好，填写“自我探索”中的内容。 　　3、怦然心动： 　　(1)故事讨论：《我是一棵什么树》，是为学生理解“只有参与学习和生活，才能真正认识自己”而编排的一个故事。在辅导时注意把握这一环节的辅导目标不只是让学生了解自我的途径，更重要的是确立这一意识：“只有参与学习和生活，才能真正认识自己”，以鼓励学生勇敢地面对生活。 　　学生阅读后全班交流：从这个故事中，你联想到了什么? 　　(2)在课堂辅导活动中，教师可以向学生提问：“从这个故事中，你还联想到了什么?”或许，学生会带来许多答案。例如：有时我们认识自己和看待他人都不够全面，不要急于给自己和别人下定论等。关于这些观点，教师可以适当点评，拓宽主题，也可以告诉学生“这些都是很好的话题，在以后的课堂上我们会具体讨论”。 　　(3)小结：一棵树必须奉献出果实，才有人认识它。一个人也是如此。通过在自己生命树上结出的果实，不管它是甜美的还是酸涩的，我们才能真正认识自己!只有我们不断地参与学习和生活，通过自己活动的结果，通过与别人的对比，通过反省自己，我们才能不断地获得对自己新的认识! 　　(1)全班交流：你对“心心点灯”里的哪一句话最有感受?为什么? 　　(2)小结：看来，每个“自我”都是丰富的、复杂的。要真正全面地了解自己并不是一件容易的事。我们可以从生理自我、心理自我、社会自我三方面完整地来了解自己。 生理自我：包括身高、体重、外貌、性别、身体机能(肺活量等)等。 　　心理自我：包括气质、性格、智力、兴趣、需要、价值观、情绪、意志品质等。 　　社会自我：包括角色、地位、职业等。我们每时每刻都在认识自己。我们不可能逃避这个话题;认识自己是需要学习的。 　　6、结束活动。寻找并学唱歌曲：李玟——《自己》。 　　 【 篇二 】 　　主题背景：近年来，心理问题、健康问题成为大家经常谈论的话题。从追求健康的身体，到追求健康的心理，以致追求健康的人格，这是一种社会文明的进步。从体育课程的改革，第二课堂的活跃，它在倡导一种大健康观念的同时，也标志着一种大教育观念正走进校园，走进每个学生的学习生活。高一学生刚踏进高中校园不久，生理和心理正处于一个应适阶段，健康教育就要从这个时期打基础。 班会目的： 1、使学生树立全面的健康观，建立预防为主、自我保健的意识。 　　2、培养学生敢于发言，勇于发言，善于发言的好习惯。 3、让学生学会心理状况的自我分析 ，引导学生及时寻求解决心理问题的方法。 4、提倡同学之间的相互帮助，团结友爱的精神。 　　班会形式：主持设问、多媒体展示、小组讨论、汇总 　　班会流程： 　　(一)、导入课题 　　1、提出问题：在你的一生中最重要的是什么? 　　(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等) 　　组织形式：小组讨论、汇总 　　(学生发言后教师总结如下)： 　　老师：同学们,现在人们对健康的要求越来越重视，健康是全人类的头等大事。每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。 　　2、提问：你们大家讲讲自己对健康这个概念的理解? 　　(学生发言，老师总结) 　　老师：人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人，这是不完全正确的，还有人认为身体强壮就是健康，这种理解也不够完整，究竟怎样才算是健康呢?联合国世界卫生组织提出健康的含义是： 　　健康的含义：在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态 　　1、身体健康 　　是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境的能力和对疾病的抵抗能力等。 　　2、心理健康 　　是指人们对于环境的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致。 　　(二)、心理健康自我评价：(附表) 　　很多学生把心理不健康(心理异常)理解为心理变 态和精神病，这种看法是错误的，我们千万不能把心理不健康(心理异常)看成一种病态，只有异常到一定的严重程度才是心理变 态或精神病,那么我们学生通常能遇见哪些不良的心理状态呢? 　　把自己的各种烦恼无记名写在字条上，然后由老师归纳挑出较有代表的由全体同学发言提议解决烦恼的方法。其余的没有解决的由班长把它定成一本烦恼本挂放班上。同学们以后可以把自己的烦恼写出来，其他同学留言相互关心鼓励。 　　(三)、学习中学生心理健康的内容和要求 (附后) 　　最后老师总结：心理健康与身体健康是互相依存、互相促进的。心理健康是身体健康的精神支柱，身体健康是心理健康和社会交往健全状态的物质基础。这几个方面是紧密联系，相互影响的。一个人若是身体健康欠佳或是疾病缠身，自然会或多或少地影响其它两个方面。而心情不好或社会交往不正常或在群体生活中关系紧张，也会在一定程度上影响身体健康。 　　中学生心理健康的内容和要求 (附) 　　⑴自觉----心理健康的学生不把学习看成是负担，愿意学习，努力掌握知识技能，自觉完成学习任务，经刻苦努力取得优秀的成绩，能从自己的实际出发，不断地追求新的学习目标 。 　　⑵自持----心理健康的学生情绪稳定，乐观，表现适度易控，不为一时的冲动而违犯学校的纪律，不为学习中遇到的困难而焦虑重重，心境始终保持活泼、开朗、稳定、豁达，充满朝气。 　　⑶自知----心理健康的学生，对自己的相貌、兴趣、体型、体质、生理特点、体能、气质、性格品德和智慧等方面都有比较全面的了解，而且清楚地知道自己的优点和缺点。 　　⑷自爱----心理健康的学生对自已的生理特征，心理能力及自己与周围现实的关系有清醒的认识，个人的理想、信念、目标、行动能够跟上时代的发展，并与社会要求一致，既不自我欣赏，也不自惭形*，不论自己长得美丑，有无生理缺陷，有无疾病,智力能力的水平高低，都能喜欢，悦纳自己，不管周围环境优劣，条件好坏，都能从实际出发，努力适应。 　　⑸自尊----心理健康的学生尊重自己也尊重别人，乐于与人交往，能与周围的人保持良好的人际关系。对老师、长辈尊敬、有礼貌，对同学信任、互敬、互爱、互助、互让，对儿童和残疾人表现出同情、尊重、爱怜和热心帮助。 　　⑹自强----心理健康的学生自信自己的存在会对社会、对人民有价值，有意义。因此，确定远大理想，为了实现自己的理想，能从自己的实际出发，制定切实可行的生活目标，努力把自己锻炼成为德智体美劳各方面全面发展的人才。 　　⑺自制----心理健康的学生有道德和法制观念，遵守社会公德，行为规范及法令，遵守学校纪律，个人服从集体，服从社会，能约束自己的行为，不断改正缺点，使自己的行为规范化、社会化。 　　常见心理异常及分析 　　①焦虑： 　　资料：某学生平时成绩很好，但一遇到重要考试，就会出现心慌、心痛、失眠等现象，考试就考不好。这就是过度焦虑的现象在作怪。 　　焦虑是一种紧张、压抑的情绪状态。每一个人在不同程度上都有过体验，学生的焦虑多数来源于学习情境，学生面临升级，毕业，升学考试，自己又没有十分的把握，就会产生焦虑，这是正常的，人人都会有的。对于大多数学生来说，没有焦虑或焦虑过高，时间过长都不好，短时的低焦虑能促进学习，如考试期间，有点儿心理压力，唤起紧迫感，会约束自己努力复习功课。当然过度的焦虑会表现出过分的担忧，可以表现为心慌意乱，烦躁不安，易发脾气等，许多焦虑者在发作时常伴有躯体的腹泻等现象，而体格检查却未见各器官有什么病变。那么如何克服焦虑呢?焦虑时可以放下手中的事情，去参加体育活动把心中的焦燥转化为身体能量排出体外，也可以把心中焦急烦恼的事情写下来或倾诉给朋友听，来缓解自己的情绪。 　　②抑郁： 　　资料：据世界卫生组织(WHO)最新统计，全球目前到少有2亿人患有抑郁症，抑郁症患者常伴有痛苦的内心体验，是世界上最消极悲伤的人，号称“第一号心理杀手”。典型人物：林黛玉 　　是一种不良的情绪状态或心境，轻时心情沉郁、无精打彩，自觉脑力迟钝，肢体乏力，不愿参加各种活动，对自己的能力估计太低，对一点困难也无法克服，因而显得十分消极和悲观，严重时表现为极度的愁闷伤感，忧心忡忡，甚至终日饮泣，自愧难以为人，生不如死。长期的抑郁也会造成身体及生理上的不良反应，如缺乏食欲，失眠，容易疲倦，外表略有弯腰驼背姿势。那么如何克服抑郁心理呢?可多参加文娱、体育活动，在文体活动中忘情的说笑，从而使得心情变得愉快;也可多与好友谈心，把不良的抑郁情绪得以疏泄;也可多参加班级集体活动，通过活动的成功增强自己生活的信心，同时感受集体的温暖和力量，增强生活的动力，从而减轻情绪上的抑郁状态。 　　③嫉妒： 　　资料：典型的东方式嫉妒具有“嫉贤妒能”的特点，怀有嫉妒心理的人心胸较为狭小，目光狭隘而短浅。但不是只有这种心理状态的才会有嫉妒心理，其实每个人都会有嫉妒心理的体验。典型事例：负荆请罪、既生瑜何生亮、庞涓与孙宾的故事等。 　　嫉妒是一种不正常的心理状态，是对他人的才能、地位强于自己时引起的一种怨恨，嫉妒的心理是想尽办法破坏、诋毁对方，而不是使自己卧薪尝胆，奋发努力，设法赶超。因此嫉妒是人际交往的一种障碍，嫉妒不仅害人同时也害已，轻者精神压抑，不舒服、不痛快、情绪低落，重者可以导致精神失常，嫉妒者内心是非常痛苦的，有时是嫉妒目的没有达到而痛苦，有时会为达到目的而受良心的谴责而痛苦，由此可见，嫉妒有损自已的品德，有损自身形象，有损自己的学业，有损人际关系，也有损自己的身心健康。如何来克服嫉妒心理呢?首先是化嫉妒为动力，相信自己有充分的实力能超越对方，有了这样的心理状态就会把不能容忍对方强于自己的嫉妒心理变成奋发图强的动力。其次开阔眼界，转移注意力，平衡心理。 因此，要维护和保持自己的健康，除了注意身体健康外，还要注意保持健全的精神状态和健全的社会交往。 　　 【 篇三 】 　　一、活动主题： 七年级心理健康教育 　　二、活动时间：20XX年9月6日 　　三、活动地点：八年级(4)班教室 　　四、活动对象：八年级(4)班主任田景虹老师、八年级(4)全体同学 五、活动背景： 　　有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明， 在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在中国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。 　　六、活动目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。 　　七、活动过程： 　　(一)、 导入 　　健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态，有良好的社会适应能力。 　　(二)、青少年心理健康标准 　　①智力正常。 ②有情绪的稳定性与协调性。 ③有较好的社会适应性。 ④有和谐的人际关系。 ⑤反应能力适度与行为协调。 ⑥心理年龄符合实际年龄。 ⑦有心理自控能力。 ⑧有健全的个性特征。 　　⑨有自信心。 　　⑩有心理耐受力。 　　(三)、分析现状及原因 　　初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。 　　但是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。 　　生理变化对心理活动的冲级 　　这种影响主要来自两个方面。 　　首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们希望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，就在这种种追求中，会产生种种困惑。 　　其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。 　　其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。 　　由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性：1、反抗性与依赖性并存; 　　如，由于生理上的迅速发展，初中生对自己的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情况。在一些问题上，初中生渐渐不再把父母和老师当作权 威，而开始能够客观的评价他们了。由于成人对初中生和初中生对自己的认识上的差异，在一些具体问题上，初中生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特点是：1、态度强硬，举止粗鲁;2、漠不关心，冷漠相对;3、反抗的迁移性，即指，当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定;同样，当成人团体中某一成员不能令他们满意时，他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥。 　　2、闭锁性与开放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷恋童年。 　　6，对未来开始感到迷茫，不知所措。 　　发觉自己小学时的想法理想很天真，自己现在的情况无法达成而全盘否定，导致理想轰然倒塌，失去了对学习生活的目标而感到茫然，不知道自己该做什么，能做什么。 　　(四)、学生举例发言 　　在学习上很是苦恼，总为学习上的事烦心，以前成绩很好，可现在很差。我感觉我现在是一无是处，学习不行，运动不行，也没什么爱好。我现在很是苦闷，我已经很用心了，为什么我的成绩比别人差，为什么我要学的这么累，为什么每次考试感到都倍受打击。功课开始落下，因此而逐渐讨厌学习，产生抵抗情绪。 　　遇到这种情况该怎么办，首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征，也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了。意识到理想与现实的差距，会开始慢慢的给自己一个正确的定位，这是好的，在这过程中遇到挫折是难免的，得看你怎么去对待。首先摆正心态，不为过去的事情后悔(过去的无法改变，你大可以理解成过去的一切都是为现在的你做铺垫!)对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”，与自己实际确定目标，不盲目的处处与其他同学竞争，给自己一个较为宽松的环境，避免过度紧张，积极参加集体活动，扩大社会交往， 加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪”，提示自己不是一无是处，每天进步一点，循序渐进。 　　(五)提问：你有没有遇到过以下几个问题?你是怎么处理的? 　　1、害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至讨厌学习。 　　2、在众人面前感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢说话等。 　　3、有点“神经质”，爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点小事就放心不下等。 　　4、感到自己孤单，没有朋友，平时很少与同学来往，总爱一个人呆着。 　　(六)、中学生如何保持心理健康 　　1、 自觉学习心理知识，寻求心理健康的良药 　　2、 对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态” 　　3、 对他人的期望不要过高，避免失望感 　　4、 不盲目的处处与其他同学竞争，避免过度紧张 　　5、 积极参加集体活动，扩大社会交往 　　6、 加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪” 　　7、 不要为自己寻找借口 　　8、 再给自己一点爱 　　9、 分散你的注意力 　　10、 改变你的行为 　　11、 了解自己的极限 　　12、 寻找心灵的绿洲----让身心安宁的放松术和冥想术 　　13、 相信自己，也相信他人 　　14、 计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活 　　15、向朋友诉说自己的烦恼 　　16、看到事情的光明面---宽容、自嘲及“愉快疗法” 　　17、把复杂问题分解成简单的问题 　　18、倾尽全力完成一件事 　　19、运动是自救的基础 　　(七)、心理小测试 　　1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。 　　2.上 床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。 　　3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。 　　4.经常早醒1-2小时 ，醒后很难再入睡。 　　5.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。 　　6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。 　　7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。 　　8.感到很多事情不称心，无端发火。 　　9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。 　　10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。 　　11.老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。 　　12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。 　　13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。 　　14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。 　　15.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。 　　16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。 　　17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。 　　18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。 　　19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。 　　20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。 　　测评方法： 　　√得2分，△得1分，×得0分。 　　评价参考： 　　1)0-8分。心理非常健康，请你放心。 　　2)9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。 　　3)17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。 　　4)31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。 　　(八)、活动总结 　　本次主题班会同学们都表现得很积极、主动，通过本次班会，同学们对于如何健全自己的心理，有一定的了解。对于生活中遇到的问题与挫折要正确的对待，融入集体，增强勇气和信心，学会积极乐观的态度面对困境，并且了解到应如何与父母沟通如何与他人交往，关注心理健康，从现在做起。

【 #课件# 导语】课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 整理分享的小学一年级安全教育主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。 　 【 篇一 】 　　(一)班会目的： 　　1.使学生知道一些简单的安全常识。 　　2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力。 　　(二)活动地点：教室 　　(三)教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。 　　(四)、班会流程： 　　1、第一组代表表演防火小品：(一人读情节过程，三人表演) 　　2、大家认真观察表演后讨论： 　　(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消 防 队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况) 　　2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救? 　　3、学习防触电知识的情景表演： 　　(1)第二组代表表演： 　　(2)大家认真讨论观察表演后讨论： 　　a.提问：发生了什么事?他们是怎么做的? 　　b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救? 　　4、学习防中毒知识的情景表演： 　　(1)第三组代表表演： 　　(2)大家认真观察表演后讨论： 　　(a)发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果?应该怎么做? 　　(b)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救? 　　学习防坏人破坏知识的情景表演： 　　1、第四组代表： 　　2、大家认真观察表演后讨论： 　　(1)刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情况办?应该怎么做? 　　(2)总结：情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救? 　　(五)巩固总结 　　1、匪警、火警、急救中心电话各是什么? 　　遇坏人打110，着火打119，急救中心120。 　　2遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。 　　注意事项： 　　防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。 　　防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。 　　防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。 　　防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱 　　(六)、学生发表本节班会课的感想。。。。。。 　　(七)、班会后记 　　 【 篇二 】 　　活动目的：学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。 　　活动对象：一年级全体学生 　　活动地点：教室 　　活动过程： 　　一、导入班会 　　同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。“下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢?作为学生，更多时间都是在校园里度过的。那你们应该怎样做呢? 　　二、学生讨论探究 　　1、像这种情况，我们班发生过吗? 　　A.用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。 　　B.在教室里互相追赶。 　　这样做对吗?为什么?(学生回答) 　　2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言) 　　3、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是() 　　A、原谅同学或报告老师，让老师处理。 　　B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。 　　C、据情节给予报复。 　　D、叫家长到学校来教训对方。 　　4、在预防饮食安全方面做的不妥当的是() 　　A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。 　　B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。 　　C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。 　　D、养成良好的个人卫生。 　　5、遇到别人打架时() 　　A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。 　　B、不管他 　　C、去劝阻 　　D、告诉老师 　　6、遇到火灾时，拨打() 　　A、110B、119C、120D、121 　　7、判断题： 　　(1)用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。() 　　(2)用手或金属制品去接触插头底部。() 　　(3)当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。() 　　(4)用沙子或泥土打仗。() 　　(5)下雨天，在湿的地面上奔跑。() 　　三、小组讨论，在校园怎样才能保证安全?代表发言，老师总结。 　　日常行为安全要做到： 　　不携带刀 具、火种或棍棒等危险品进入校园; 　　不在教室、楼梯、走廊上追逐打闹; 　　不上乒乓球台、花池栏杆、亭子栏杆玩; 　　不趴走廊栏杆，也不从栏杆上往下扔东西。 　　课间活动不玩危险游戏，不打架，不骂人; 　　饭前便后要洗手，不吃不卫生的食品。 　　四、班会尾声 　　同学们，我们这次班会开得非常成功。通过这次班会，大家学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。 　　送给大家安全顺口溜：(领读) 　　上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂， 　　上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。 　　同学之间有磨擦，宽容谦让是良方， 　　食品卫生有讲究，平安校园人人讲。 　　最后播放孙悦的《祝你平安》结束本次班会。

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 考 网整理的九年级励志主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。 　 【 “播种习惯，收获成功” 】 　　【活动目的】 　　为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，培养学生的日常行为习惯，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生，为冲刺中考奠定基础。 　　【活动背景】 　　班级多数学生缺乏良好的学习、生活和卫生习惯。要培养高素质人才、高素质的公民，帮助学生改进学习方法、提高学习效率，势必要从良好的行为习惯抓起，为此召开本次主题班会。本次活动的目的在于让学生参与、体验，在模拟练习中得到内化。 　　【活动简介】 　　以学生学习行为规范为中心，通过观看视频、生活实例窥探、行为讨论交流、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。 　　【活动要求】 　　注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。 　　【主持人】楚文文、高戴慧 　　【活动地点】初三（3）班 　　【准备过程】 　　1、主题班会形式：学生自己组织，主动交流；学生自导自演小品；播放视频。 　　2、确定本次班会的主持人和策划者。 　　3、收集一些关于习惯的图片、资料以及视频文件或相关案例（是发生在我们周围的现象）来说明习惯对我们的影响，设计主题班会中的活动项目。准备好平时学生在学习生活过程中存在的一些行为。 　　4、制作班会课件。整个过程中，学生可以随时征求老师意见，加以修改和完善 　　【实施过程】 　　一、观看视频导入 　　A：各位尊敬的领导老师，亲爱的同学们大家好：在我们开始我们的班会之前，先让我们观看一个视频。（观看） 　　多么感人的场面，多么令人心动的情节，它饱含着人民军队对广大人民的爱，那么我想问，面对无情的灾难，我们的解放军怎么能不顾一切，舍身奋勇向前，是什么力量推动了他们，我想是他们千千万万次的训练，成就了他们服从命令听指挥，一切为人民服务的好习惯吧！ 　　B：“世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。好习惯是一个人终身的财富，初三（3）班播种习惯收获成功主题班会现在开始。 　　二、实话实说——谈谈身边的故事 　　A：你相信吗？一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？ 　　B：是吗？ 　　A：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。 　　B：你说的对，看起来习惯还真是至关重要的啊！让我们看一个故事吧！（视频）。看完这个故事，我们不难看出习惯的养成决定着我们的人生，生活中，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得一些成功？你又有什么“坏习惯”，使你没能到达成功的彼岸？现在就让我们实话实说谈谈我们自己的习惯，让我们一起用心聆听身边的故事。（同学发言，讲述身边的故事） 　　三、体验加油站——比划猜猜猜 　　B：听了同学们的话，真是深有感触，斗转星移，花落花开，坏习惯真是可怕，而好习惯是我们走向成功的桥梁，是前途的基础，拥有好的习惯不仅能提高我们自身的修养与素质，更能培养我们敏锐的洞察力，那么就让我们一起来做一个游戏——比划猜猜猜，一起体会一下好习惯和坏习惯吧！（游戏中，读游戏规则，选出优秀小组） 　　四、心灵体操——情景短剧《小小的一天》 　　A：一个激烈而快乐的游戏之后，我们从中也体会到我们日常学习中的一些好的和坏的习惯，同时也体会到了习惯的重要性，从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们也学习过不少日常行为规范，每一条都是一种良好的习惯，所以我们的习惯无处不在，那现在就一起走进我们的生活吧。 　　B：看完这个短剧，你有什么感想呢？（请同学发言，发表观后感） 　　五、习惯的力量——成功人士案例展示 　　A：可见习惯决定着一个人的未来，一个人养成一种好习惯，一辈子有用不完的利息，一个人养成一种坏习惯，一辈子有还不完的利息。自古以来，良好的习惯是我们中华民族的传统美德，我们中华民族几千年的历史文化中，人才辈出，在这些成功的人士背后，都隐藏着一种动力，一个成功的秘密。那么就让我们看看他们的故事，体会一下秘密到底是什么吧？（同学讲述名人故事）。 　　B：听了这些故事，我们再来看看这两位成功人士的事迹。（放爱因斯坦和贝多芬的视频） 　　A：是啊，伟人之所以伟大，是得益于习惯的鼎力相助；失败者之所以失败，习惯的罪责不可推卸，我们的祖国正是因为有了良好的习惯，坚强的毅力，才有出色的2008奥运会，令人震撼的60年国庆阅兵。我们被他们的习惯熏陶着，被他们的毅力震撼着，在我们走向成功的道路上难免会遇到各种艰难险阻，那么让我们各小组来讨论一下成功都源于什么呢？（给5分钟讨论，找代表发言） 　　B：通过我们的讨论我们可以得出：要成功就要做到以下几点：将不良习惯扼杀于萌芽状态；发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习；努力养成和保持良好的习惯（放幻灯片） 　　六、配乐诗朗诵——《季节u2022习惯》 　　A：我不是你的影子，但我与你亲密无间。 　　我不是机器，但我全心全意听命于你。 　　对成功的人来说，——我是功臣； 　　对失败的人来说，——我是罪人。 　　培训我，——我会为你赢得整个人生； 　　放纵我，——我会毁掉你的终身。 　　可见习惯对我们的学习和生活都起着决定性的作用，听——同学带着她的诗朗诵《季节u2022习惯》来了。 　　B：感谢xx同学的精彩表演，我们纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美国作家马克u2022吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料……由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。 　　七、告别陋习，挑战自我——倡议书 　　AB：播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：（放幻灯） 　　（好习惯倡议书） 　　同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧！让我们签上自己的名字，让好习惯永远留在初三（3）班。 　　八、班主任寄语 　　AB：人们常说，不以规矩，无以成方圆，今天通过同学们的精彩表演和大家的积极参与，通过心与心的沟通和交流，我们认识到好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，我们相信好的习惯，会让我们终身受益。那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！ 　　初三（3）班“播种习惯收获成功”主题班会到此结束。 　 【 “扬起理想风帆——努力学习，把握今天” 】 　　一、班会背景： 　　初三是中学生成长最为关键的一年，是人生的第一个十字路口，树立远大理想、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。设计本次主题班会的目的在于引导学生确立目标，努力学习，做一个有理想、有追求的人。 　　二、班会目的： 　　1、通过讲有关理想的名人故事，讴歌理想的诗朗诵、《把握青春的精彩》演讲等多种形式，启发学生认识到树立理想的重要性，激发学生树立切实可行的理想，并能够为之付出刻苦的努力。 　　2、通过学生自己组织主题班会，锻炼学生的创造能力、自我教育能力和参与意识，陶冶学生情操，健全学生人格。 　　3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有理想，有追求的青少年，扬起理想风帆，到达成功彼岸。 　　三、班会准备： 　　1、选择组织能力较强的班长高晓宇、学习委员王晓芸同学担任主持人，编写主持人发言稿，并合作排练。 　　2、由姜森、王碧君准备配乐诗朗诵《讴歌理想》 　　2、选择普通话好，表达能力强的几名同学讲名人为理想而奋斗的故事，并准备好故事内容，语文老师和班主任负责指导。 　　3、演讲选手就直接采用参加学校演讲比赛获得第一名的班长高晓宇，演讲内容《把握青春的精彩》。 　　4、组织全班学生收集有关理想的名言警句。 　　5、每名同学制作自己的理想卡片，可制成书签，也可做成座右铭形式，在卡片上写上自己切实可行的理想，准备在活动中分享、交流； 　　四、班会实录： 　　（一）班会流程 　　1、主持人开场引入主题 　　2、几名同学讲述名人的理想故事（结合故事内容，用多媒体展示主人公相关生活照片） 　　3、配乐诗朗诵《讴歌理想》； 　　4、班长演讲《把握青春的精彩》。 　　5、畅谈搜集的名言警句。 　　6、分享自己的理想卡片，宣读自己的座右铭。 　　7、“我的未来不是梦”签名活动，活动高 潮，班主任寄语，主持人总结，宣布班会结束（背景音乐：我的未来不是梦） 　　（二）班会实录： 　　高晓宇、王晓芸：“扬起理想风帆——努力学习，把握今天”主题班会现在开始！ 　　高晓宇：理想是石，敲出星星之火！ 　　王晓芸：理想是火，点燃熄灭的灯！ 　　高晓宇：理想，是人生的目标，是人生的希望！ 　　王晓芸：理想，是灯塔，是航标，照亮着我们的人生前程，指引着我们的人生方向！ 　　高晓宇：是啊，如果没有了理想，我们就失去了前进的动力。世界上，不少的名人从小就树立远大的理想，并为之而奋斗。下面，我们请姜森同学为我们讲述司马光警枕励志的故事。 　　姜森同学讲故事：司马光警枕励志的故事。 　　王晓芸：感谢姜森同学的精彩讲述。下面有请宋亚平同学讲述匡衡凿壁偷光的故事。 　　宋亚平同学讲述匡衡凿壁偷光的故事。 　　高晓宇：非常感谢宋亚平同学精彩的故事。，下面有请侯兰兰同学讲述《少年包拯学断案》的故事。 　　侯兰兰同学讲述《少年包拯学断案》的故事。 　　王晓芸：听了同学们的精彩的故事，我觉得理想就像是人生的指路标、航海灯，引导我们驶向属于自己的海域。有多少伟人，就因为从小就点燃了这盏明灯，从而照亮了他们走向成功的征途，所以我们应该纵情的讴歌我们的理想！ 　　高晓宇：下面有请姜森、王碧君的配乐诗朗诵《讴歌理想》。 　　王晓芸：晓宇，你是否感觉到，一个有理想的人，就有了人生方向，努力向着理想的方向奔跑，便会走向成功的彼岸！ 　　高晓宇：是啊，有人说过，没有理想的人就像一只在海上航行却迷失方向的船,随时都可能触礁。可见树立理想多么重要！我们作为未来的主人，更要树立远大的理想，并为之好好奋斗。 　　王晓芸：听完了精彩的故事，下面让班长高晓宇同学为我们做演讲“把握青春的精彩”主题演讲。 　　高晓宇同学演讲。 　　王晓芸：感谢高晓宇同学慷慨激昂的演讲，听了他的演讲，我深深地感受到理想的力量，实现远大理想，要从现在做起，从小事做起。 　　高晓宇：是啊，我们都可以感受到，有明确理想的人，会有合理的学业、人生目标，敢于面对挑战，并战胜困难而走向成功；缺乏理想的人，没有人生目标，则比较消极、被动，人生显得没有意义。 　　王晓芸：说得真好！对了，大家都是初中生了，关于理想的名言警句也学过了不少，下面就请同学踊跃畅谈，把你知道的有关警句说出来！ 　　同学A：“英国剧作家威廉u2022莎士比亚说过，不要因为一次失败,就放弃你原来决心想达到的目的.” 　　同学B：“孔子说：‘三军可多帅也，匹夫不可夺志也。"” 　　同学C：“范晔说：‘有志者事竟成。"” 　　…… 　　高晓宇：听了同学们所讲的名人名言，真是深受鼓舞啊！再有11个周，我们就要迈进中考的考场了，我们将面对人生的第一个十字路口。周恩来总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的鸿鹄之志，最终他成为了诸多领导人中最闪亮的一颗星；鲁迅为了国格精神的复兴，斩钉截铁地弃医从文，树立了更远大的理想，从而成为了一代文坛巨匠。列夫托尔斯泰曾说：“理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。”那么，同学们，你们的理想是什么呢？请拿出理想卡片。就让我们确立自己的理想，去实现自己的理想吧。下面同学们一起分享、交流自己的理想吧，请同学们畅所欲言！ 　　分享、交流理想卡片： 　　同学D：“我现在也有了自己的理想，就是将来当一名政治家。以前我没有好好学习，以后我要好好学习，把成绩提上来，还要多学习各方面的知识，为实现我的理想而奋斗……” 　　同学E：“我将来要做一名律师。所以我要充实自己的知识，还要多去参加一些实践活动。我已经订好了自己近期的学习计划，我要按着计划，好好学习，一步步实现我的目标……” 　　…… 　　王晓芸：大家都谈得非常好。下面有请我们的班主任老师发言。 　　刘丽华：同学们，为了今天的主题班会，我写了简短的几句话送给大家： 　　春天是个播种的季节，有了播种才会有收获。 　　如果你播种了懒惰，你就会颗粒无收； 　　如果你播种了汗水，你就会收获沉甸甸的果实； 　　如果你播种了理想和希望，你将会收获美满一生。 　　谢谢大家！ 　　高晓宇：班主任老师的话语给了我们更深刻的感悟，有了理想需要同学们付出更多的汗水，相信通过大家的努力，远大的理想都会实现的！ 　　高晓宇、王晓芸：让我们扬起理想风帆，努力学习，把握今天！让历史共同见证我们的未来不是梦！好，我们的班会到此结束！（音乐：我的未来不是梦） 　　“我的未来不是梦”签名活动。

【 #课件# 导语】课件是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是 无 整理分享的小学五年级安全教育主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　教学过程： 　　一、谈话引入： 　　同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么： 　　1、用电安全 　　随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。 　　1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 　　2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 　　3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 　　4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 　　5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 　　2、安全使用煤气 　　1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。 　　2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 　　二、游泳时要注意安全 　　1、游泳需要经过体格检查。 　　2、要慎重选择游泳场所。 　　3、下水前要做准备运动。 　　4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 　　5、水下情况不明时，不要跳水。 　　6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。 　　三、交通安全 　　1、行走时怎样注意交通安全 　　1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 　　2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 　　3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 　　4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 　　2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。 　　交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。针对我校位于市繁华地段，存在着交通隐患。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。 　　防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校放火重点。1）禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。2）是禁止使用电炉、电褥等电器。2）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。 　　防盗：保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例，禁止到他人宿舍乱串，坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。 　　防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助 　　食品卫生安全：住校人员一律在校内就餐，外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。 　　体育运动安全：在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。 　　四、发生火灾怎么办 　　1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。 　　2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。 　　3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 　 【 篇二 】 　　【班会目的】 　　通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。 　　【班会准备】 　　1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。 　　2制作相关的课件。 　　3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。 　　【班会程序】 　　一谈话引入： 　　同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么： 　　二家居安全 　　1.用电安全 　　随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。 　　1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 　　2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 　　3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 　　4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 　　5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 　　2.安全使用煤气 　　1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。 　　2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 　　三交通安全 　　1.行走时怎样注意交通安全 　　1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 　　2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 　　3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 　　4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 　　2.交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。 　　四校园内应注意的安全 　　1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题， 　　1)禁止在校园内玩火、放炮。 　　2)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。 　　3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。 　　2.防盗：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。 　　3.防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。 　　五体育运动安全： 　　在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。 　　六发生火灾怎么办？ 　　1.要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。 　　2.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。 　　3.逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 　　七实践竞赛： 　　1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演) 　　2、大家认真观察表演后讨论： 　　（1）发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消 防 队取得联系？(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况) 　　(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？ 　　八快板表演：安全知识小结 　　家用电器和煤气，阅读说明再使用。 　　发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。 　　放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 　　遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 　　一人在家关好门，与人说话要谨慎。 　　发现坏人来撬门，赶快拨打110。 　　安全隐患时时有，注意安全处处提。 　　安全常识牢牢记，快乐常伴我和你！ 　　【小结】 　　只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。 　　 【 篇三 】 　　一、交通安全 　　1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。 　　2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。 　　3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。自行车的车铃、车闸必须齐全有效。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。 　　4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。 　　5、乘坐校车或其他车辆听从安排，行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。 　　二、学校安全 　　1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。 　　2、一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒 素针。 　　3、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。 　　4、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。 　　5、课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。 　　三、防火安全 　　1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。 　　2、夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。 　　3、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。 　　4、常见的灭火方法：用水灭火用东西盖住灭火用沙灭火。 　　四、用电安全 　　1、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。 　　2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。 　　3、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。 　　4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。 　　5、如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。 　　6、小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。 　　五、法制教育 　　1、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。 　　2、没有家长或老师的安排，不要接受陌生人的邀请去看展览、拍电 影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。 　　3、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报案。 　　4、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。 　　六、在教室内外活动应怎样注意安全 　　1.防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。 　　2．防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。 　　3.禁止在楼道内游戏、追逐打闹防止发生意外。 　　4．防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。 　　5．防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。 　　6．防火灾。不带打火机、火柴、烟 花 爆 竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火等行为。 　　7.防溺水。不要去小河、池塘、水库、海里去玩耍或游泳，要是去海边游泳，一家要在家长的陪同下才能去。

【 篇一 】 　　活动目的： 　　1、学习《守则》、《规范》的内容，使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立的理想信念 　　，养成良好行为习惯。 　　2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。 　　活动准备： 　　1、《守则》、《规范》 　　2、班主任制定活动方案，指定主持人 　　活动过程： 　　（一）班主任谈话导入 　　同学们，俗话说“水入方杯则方、入圆杯则圆”，我们小学生年龄小，任何好的行为习惯只要坚持才能养成良好的习惯，《小学生守则》和《规范》，就是教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。对于《小学生守则》和《规范》有的同学已经会背了。今天，我们就继续“学习守则、规范做合格小学生”的活动。请黄曼芸、朱迎春两位同学主持这次活动。 　　（二）熟记并理解《守则》、《规范》 　　黄：我们从一年级就学习《守则》和《规范》谁能背诵《中小学生守则》？生自愿举手背诵后主持人作适当评价） 　　朱：利用班会时间我们经常学习《守则》、《规范》，同学们对其中的内容已非常了解。下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉 　　1、小学生日常行为规范的第1条内容是什么？ 　　2、《小学生守则》的第6条内容是什么？ 　　3、交通方面应该注意哪些事项？ 　　（三）将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照找出自己的不足 　　黄：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，然而，说起来容易做起来难，下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《守则》、《规范》做的。 　　生自由说。要说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正 　　朱：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，可要做规范的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。 　　（四）自由记忆《守则》、《规范》 　　黄：我们要想做一名合格的小学生必须熟记《守则》、《规范》中的具体内容。给同学们8分钟的时间看谁记得又快又好。 　　学生自由记忆 　　朱指名背诵并作简短小结。 　　（五）班主任总结 　　习惯和我们朝夕相处，顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神，有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂，鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。 　 【 篇二 】 　　教育目的： 　　1、为了使全班同学理解《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。 　　2、通过主题班会，用《小学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。 　　教育要求：人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。 　　教育过程： 　　一.创设情景，引入主题： 　　班主任：请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操情况并进行评析， 　　二针对学校对我班的考核请同学剖析原因 　　三、提出解决问题的办法 　　1、班主任：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。 　　5、反思： 　　“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。 　　下面请同学们进行自我反思： 　　1）列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。 　　2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。 　　2、学生活动：参与讨论，踊跃发言。 　　A：大部分同学上课认真听讲，尊重老师的劳动。 　　B：我们班的自习课纪律部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生， 　　C：部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象。。。。。 　　3、学生共同制定出《班级文明自律约定》 　　4、班主任提出希望： 　　同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面德、纪律、自由的关系，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。 　　 【 篇三 】 　　活动主题：《学行为规范，做文明学生》 　　活动目的： 　　1、学习《中小学生守则》，和《小学生日常行为规范》。帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。 　　2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。 　　3、让同学们通过此次主题班会，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，在行为方面，做讲文明守规范、严于律己的好学生。 　　活动准备： 　　1、布置组长组织各小组同学排练有关行为规范方面的节目。 　　2、“行为规范小标兵”达标章5个。 　　3、把学习小组编成若干小组，并确定具体编号。 　　4、准备一则相声；准备创作一首有关常规学习的诗歌；准备一首歌曲；准备一个故事；准备一些关于常规的问答题；挑选好演员、主持人，设计好开场白、过渡词等。 　　活动形式：班会形式 　　活动内容：相声、快板、故事、诗朗诵、知识竟答等。 　　活动时间：班会课。 　　活动地点：教室 　　主持人：杨阎徐成龙 　　活动过程： 　　（一）、揭示主题： 　　班主任讲话： 　　同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“学行为规范，做文明学生”的主题班会活动，下面请主持人王冬琦、王靖涵上台为我们主持活动。 　　（二）、展开主题 　　主持人甲乙：老师们，同学们，大家好！ 　　主持人甲：行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的标志，讲文明是做人的基本准则。文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。 　　主持人乙：孩子是未来的希望，是祖国的接班人，培养孩子成为德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是老师们义不容辞的责任，也是家长们孜孜以求的愿望，因此，他们给予我们的学习环境，的生活条件，尽全力满足我们合理的需要。但是，我们中的部分同学却因此成了小公主、小皇帝，养成了一些坏习惯，比如：有的人经常违反《中学生日常行为规范》，为改变这种情况，现在，我宣布六年级二班“《学行为规范，做文明学生》”主题班队活动正式开始。 　　甲：“礼”和规范殊途同归，自古都在讲礼。所以现在讲行为规范就是在继承传统。 　　乙：“仁、义、礼、智、信”是中国的传统美德，强调“礼”的重要性。其中《礼记》是作为六艺被后人学习的。 　　甲：孔子说“克己复礼为仁”，认为，每个人都应当克制自己不正当的欲 望、冲动的情绪和不正当的言行。要做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 　　乙：《弟 子规》是古代学童们的生活规范，是依照教育家孔子的教诲编成的。虽然它离我们有一定的时间，但其中有很多的规范内容值得我们现代人，尤其是90后的现在的小学生去学习和实践。 　　甲：取其精华而为提高自己所用。《规》与班级实际相结合。将班级中经常出现的不良行为集中起来，择其典型放在《弟 子规》中进行反思。（学生齐背） 　　“用人物，须明求，尚不问，即为偷。” 　　“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。” 　　“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。” 　　“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。” 　　“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚” 　　“已有能，勿自私，人有能，勿轻訾；见人贤，即思齐。见人恶，即内省” 　　甲：亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢？欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。请同学们看大屏幕。（知识竟答） 　　乙：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌。值得我学习啊。 　　甲：下面请听快板：《我们从小讲规范》 　　乙：请小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响。 　　甲：大家说得都很好，尽管有的人过去有违反纪律的现象发生，但我相信，以后的每一天都会是闪光的。通过以往大家对规范的学习，应该对规范有了比较深刻的理解。 　　乙：下面让同学们欣赏相声《对不起》表演：杨宇轩车新朋 　　乙：为了更有助于我们同学牢记规范，遵守规范，我们孔苏萌同学还创作了一首诗歌《种下一个好习惯》，下面有请请张秋月朗诵。 　　《种下一个好习惯》。 　　世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯；种下一种习惯，收获一个性格；种下一种性格，收获一种命运。” 　　每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！ 　　你做完作业就帮家长做事——这是爱劳动的好习惯。 　　你一有空闲就看课外书——这是爱读书的好习惯。 　　你每天早晨都到室外进行体育锻炼——这是爱运动的好习惯。 　　妈妈给你的零花钱你都攒起来——这是勤俭节约的好习惯。 　　课堂上你能严格要求自己——这是遵守纪律的好习惯。 　　习惯和我们朝夕相处， 　　良好的习惯帮我们打开成功的大门。 　　中华民族是礼仪之邦， 　　传统美德应该发扬。 　　让我们从点滴做起， 　　学规范，用规范， 　　争做文明好少年！ 　　甲：《规范》要求我们在家是个好孩子，在校做个好学生， 　　（三）表彰行为规范小标兵 　　主持人：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。一个多月以来，很多同学在遵守规范方面取得了很大进步，还涌现出很多好人好事，在今天的主题队会上，要对在行为规范方面表现突出的同学进行表彰。请我们班班长宣读第二批“行为规范小标兵”获得者名单，并给这些同学颁发奖章。 　　（“行为规范小标兵”获得者名单） 　　（四） 　　主持人邀请班主任讲话。 　　同学们，大家都列举了一些日常生活中的违犯规范的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在行为规范方面，我们班做得很好，比如：我们班的课堂纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生、整洁，有一个安静、舒适的环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，要做一个文明学生，必须从身边小事做起。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼规范的好学生，让我们的学校、班级更加和谐、更加美丽。 　　（五）宣布活动结束 　　主持人：相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言：“千里之行，始于规范。学行为规范，做文明学生。” 　　身为一名的学生，相信我们今天的，会成为我们终生的追求！做一个有理想、有道德的好好学生，为三年级四班争光！为徐州道小学增光！ 　　三四班“学行为规范，做文明学生”主题班会到此结束。

【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是 课件频道。 　　 1.幼儿园大班主题班会课件 　　活动目标： 　　1、通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。 　　2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。 　　3、对纸屑有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 　　活动过程： 　　一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。 　　1、谁来想个办法，使纸屑吸起来？ 　　2、幼儿相互结伴探索。 　　3、请幼儿说一说探索结果。 　　二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。 　　幼儿探索，相互交流。 　　三、整理好操作材料。 　　四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来？ 　　 2.幼儿园大班主题班会课件 　　活动目标： 　　1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。 　　2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。 　　3、加强幼儿的安全意识。 　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　活动准备： 　　1、消防员的照片，消防录像 　　2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡)， 　　3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。 　　活动过程： 　　一、交流收集的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。 　　二、探索消防员的工作与人们的关系 　　1、观看录像。 　　2、讨论 　　(1)为什么会起火? 　　(2)如果你是消防员，你会怎么救火? 　　(3)消防员是怎么做的? 　　3、再次观看录像 　　(1)说说你们怕不怕火?为什么? 　　(2)消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人? 　　4、小结 　　三、游戏“小小消防员” 　　1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。 　　引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。 　　讨论：怎样将小动物救出来? 　　2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。 　　教师演示用“水”救“火”(用字卡演示)，讨论：除了水，还能用什么救火? 　　3、游戏：小小消防员 　　(1)交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。 　　(2)队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。 　　(3)消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。 　　教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。 　　(4)将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。 　　(5)进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。 　　听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。 　　(6)消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。 　　 3.幼儿园大班主题班会课件 　　活动目标： 　　1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。 　　2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。 　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　4、增强思维的灵活性。 　　重点难点： 　　1、学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。 　　2、解决难点方法：引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。 　　活动准备： 　　1、建筑区，生活区，美工区等照片。 　　2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。 　　活动过程： 　　1、以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。 　　师：我们的活动室美吗?你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢? 　　小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢? 　　2、讨论为那些活动区制定规则。 　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办?有那些区域需要制定规则?为什么?“在绘画区我们应该制定什么样的规则?”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢?” 　　3、我们怎样为区域制定规则并分工合作。 　　(1)我们怎么样为活动区制定规则呢? 　　(2)幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。 　　(3)幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。 　　4、交流反馈： 　　1)分组介绍自己组制定的`规则。 　　2)讨论：这些规则制定得是不是合理。 　　活动结束： 　　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。 　　 4.幼儿园大班主题班会课件 　　活动目标： 　　1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。 　　2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。 　　活动准备：准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。 　　活动过程： 　　1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 　　(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? 　　(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处? 　　(3)它们有什么共同的地方? 　　(4)它们为什么要设计成这个样子? 　　(5)你还知道哪些尖利的物品? 　　小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。 　　2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。 　　(1)你在生活中用过哪些尖利的东西? 　　(2)它有没有对你造成伤害? 　　(3)为什么会弄伤? 　　使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 　　3、讨论正确使用尖利物品的方法。 　　(1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢? 　　(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。 　　4、教师进行小结。 　　 5.幼儿园大班主题班会课件 　　活动目标： 　　1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。 　　2、能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。 　　3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。 　　活动准备： 　　1、各种食品包装袋及瓶、罐。 　　2、霉变及变质的食品若干。 　　3、PPT。 　　活动过程： 　　1、小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢？在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？ 　　2、观看PPT，认识生产日期和安全标记。教师出示PPT上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨认。 　　提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案？它们有什么用？教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品不要购买。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。 　　3、观看PPT，学习分辨变质食品的正确方法。教师出示图上其他三幅图片。 　　教师提问：面包上面有什么，还能吃吗？开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢？牛奶、豆浆能在温室下放很久吗？ 　　小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。 　　4、实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。讨论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。 　　小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长。

　　 【 篇一 】 　　为了更好的协助各班进行系统全面的安全教育，我们将一段时间以来校园内外出现的安全问题进行总结归纳，并附详细的案例进行讲解，希望以此互相借鉴，提高安全教育的效果。 　　一、防“盗” 　　(一)、校内防盗 　　1、宿舍内防盗 　　1.1保管好自身携带的数码产品(如：mp3、mp4、手机、笔记本电脑等)，做到随身携带，不用时放入自己的柜子锁好。 　　1.2保管好自己的钥匙(如柜门钥匙、宿舍钥匙、旅行箱钥匙等)，做到有规律的存放，尽量随身携带，避免遗失后带来的进一步损失。 　　1.3屋空锁门。上课或者宿舍内没人时，保证宿舍锁门，防止物品丢失。 　　1.4放长假回家时，提前做好宿舍卫生，关窗锁窗锁柜子，宿舍全部回家时最后一个走的同学一定要锁门并与宿管联系，说明宿舍情况。 　　学生在学期间，学院依照便于管理的原则安排学生按照班级、专业、年级进行宿舍的分配，学生在住宿期间在多了彼此交流的同时，也给一些心怀叵测的人以机会。 　　案例1：某大学宿舍，一段时间内连续发生丢失手机、笔记本电脑、钱包等事件。经过同学自发蹲点，一天终于抓住了盗窃犯。原来此人是扮成学生摸样，在宿舍楼内装做闲逛，任意推门进入没有锁门的宿舍，如果发现有同学在学习或者活动，就假装找人走错屋子，如果发现宿舍内无人或有人但是在睡觉，就顺手牵羊拿走放在桌子上或者床上枕头地下的钱包、手机…… 　　从此案例联想到我们自身，我们不排除我们身边的同学也参与其中，这并不是危言耸听。有许多情况下，因为发生了财务丢失事件，而损害了同学之间的友情。因此，保管好自身的财产是同学们尤其应该注意的事情。从新入学的第一天养成习惯将来会受益匪浅。 　　另外，我学院每个宿舍楼一楼都安排了宿管老师，在学生出入时要出示证件，这样从进出宿舍把关，在一定程度上保证了同学的安全。学生应该为自己的安全着想尽力配合宿管老师工作。 　　2、校园防盗(丢失) 　　自己随身携带的物品要随时注意不要随手忘在食堂或者教室，打水时不要忘记随手拔下水卡，同学之间也应相互提醒不要忘记带随身的物品，以防止间接性丢失。 　　(二)、校外防盗 　　1.外出途中，乘坐公共交通工具或在繁华地段逛街时随时注意个人财务，尤其在比较拥挤、人员密集时，保管好自己的包(侧背包拉锁要放在前面防止从背后拉开;双肩背包人多时背在胸前;按扣、腰包尽量保持在自己能看到的范围内。)、钱包、手机等。 　　2.外地学生等长途车或者火车时，由于火车站长途车站人员结构复杂，学生更应该看管好自己的旅行包、钱包、手机等财务。不要临时交给不认识的人看管。 　　3.养成仔细谨慎的习惯，不要将自身携带的物品忘记在去过的地方，(如商场柜台、候车室、试衣间……)造成间接丢失。 　　二、防“险” 　　对于突如其来的险情(如：火险、地震等)作为大学生我们更应该有有较强的防险意识。养成快速了解熟悉工作学习环境的习惯。 　　(一)、防险意识 　　1、校内防险 　　新生进校初期，应该对今后生活的环境和学习周围的环境有一个比较好的认识。 　　1.1学校设施介绍：我们学院的宿舍楼以及教学楼办公楼都配备了安全通道，(如：1号宿舍楼，在每层楼道的尽头都有安全门，并单独设立了安全通道。)并且在每个楼的每层都配有灭火器、应急灯、安全通道指示灯等装置。在平时的生活学习过程中，学生应该爱护公物，以便保证设备能正常使用。 　　1.2学生个人防险 　　1.2.1用电安全 　　学校宿舍特别禁止使用热得快等高功率危险用电器。例：某大学用热得快学生的检讨书。(见附件一) 　　在宿舍使用电脑、手机充电器、台灯、电视、影碟机等用电器时，做到人走电源关闭，防止火灾发生。 　　案例2：充电器自燃半夜险引火灾 　　某日凌晨1点左右，某住宿学生迷迷糊糊睁开眼，发现角落里正在充电的手机处一团火光。“当时就吓醒了，赶紧用毯子扑火，还好燃得不是很大。” 　　据该学生回忆，昨晚11点左右，他上 床睡觉前习惯性给手机充电，没想到发生这样的事。所幸火焰不大，很快被扑灭。 　　经检查，起火的是充电器：“充电器已经被烧得变形了，手机还是完好无损的。”这个充电器并非原配，而是他一周前在火车站附近一商铺购买的，迄今为止只用过三次。据业内人士介绍，少数充电器因质量不过关或设计不合理，可能自燃起火。 　　手机充电引起着火的原因有多种：例如充电器内变压器容量较小，充电时变压器会放出大量热量，热量蓄积到一定程度时，使变压器线圈或充电器塑料外壳熔化燃烧，继而引燃其它可燃部件;同时变压器电流过大，发热量明显增大易出现自燃现象。也有可能是后级电路故障或电源母线质量不良导致。此外，受潮进水、充电时附近有易燃物都可能引起充电器燃烧。 　　因此提醒同学们，不少人喜欢在外出或晚上睡觉时给手机充电，这样存在一定的危险，手机充电时放置在自己的视线内。 　　宿舍禁止使用蚊香、蜡烛等见明火的物品，防止引起火灾，入学时学校已经配备给每个学生蚊帐，如遇停电事件发生学生需等待学校处理。 　　1.2.2交通安全 　　学院坐落于西青道主干道上，校门口来往车辆较多速度也快，过马路时要尤其注意安全，遵守交通规则走人行横道。学校门口马路在往届也出现过几起交通事故，因此特别提醒同学引起注意。 　　2、校外防险 　　(二)、紧急避险规则： 　　1、地震避险(见附件三) 　　2、火灾避险(见附件四) 　　3、旅游意外避险(见附件五) 　　三、防“抢” 　　(一)学校附近网吧比较多，学生去网吧现象频繁，不要上网时间过久，造成晚归，尤其是女 生晚上不要单独外出。夜深人静防止不法分子有机可图。 　　(二)避免单独晚上出校，要遵守学院规定：9：30之后不出校门，10：30之前一定回学校，并配合学校进门检查出入证的规定。 　　(三)如遇不法分子为难，学会自救，在无法逃脱的情况下设法与不法分子周旋，及时报警。报警电话：110 　　(四)在校外租房的同学，要注意小区环境，与租房者提前沟通，对于上门查电表、水表的情况提前了解，不随便给不认识的人开门，不接待推销的人员，避免不法分子入室抢劫、或者顺手牵羊情况发生。 　　四、防“骗” 　　有的学生是第一次远离家乡在外求学，社会经验较少，因此更应该提防心怀叵测人的欺骗。目前犯罪分子诈骗的手段很多，千万要高度警惕。常见的有以下几种： 　　1、冒充学生、老乡等谎称外出遇难或家庭困难，骗取钱财; 　　2、以信用卡失窃或外地卡不能使用等为名，借用事主信用卡异地存取，骗取信用卡密码后将卡中现金取走; 　　3、伪造网站、网页，骗取事主信用卡号及密码，通过网上银行将事主卡中现金转走; 　　4、在网上伪称出售低价手机、笔记本电脑等，提供账号让事主汇款或转账; 　　5、称事主信用卡透支，让事主转帐; 　　6、打电话或者发短信给家长谎称学生被偷、被抢、生病或遇车祸等，让家长把钱打入其帐上。 　　7、混进学生宿舍，推销假冒商品。 　　8、冒充中介公司上门(宿舍)服务，收取中介费。 　　针对以上列举的犯罪手段分析，我们总结出以下应对措施： 　　1、不要随意向陌生人或者网站，透露个人信息，如：姓名、电话(家人电话)身份证、身份证号、家庭住址、银行卡号、银行卡密码、提示问题信息等，以免不法分子有机可图。 　　2、在校外报考各种培训机构的培训班时，要看清培训部的营业许可证书和资格证书等，结伴同行凡事有个商量，都不明白或者怀疑态度时，及时询问上级部门或者咨询辅导员老师。对于学校张贴的一些培训宣传单，也要咨询清楚，学校张贴的广告也许是校外培训部门张贴但是校工还未急时清理的。尽量报考院系自行组织的正规培训。 　　3、利用课余时间做勤工俭学的同学要注意避免打黑工或陷入传销网络。对于招聘单位(岗位)，要认真调查核实，寻找有公开固定营业场所，有合法经营手续的单位。凡需交押金、身份证或许诺高额报酬及其他诱人条件的要高度警惕，不要上岗就职。不要盲目相信中介公司。打工时注意劳逸结合以免出现工伤事故。 　　4、对于宿舍进门推销的貌似学生的人员仔细盘问，推销商品要仔细查看的尽量不要购买，及时向宿管举报。 　　案例3： 　　近期08级新生宿舍已经发生了，以推销笔芯儿的名义骗取学生金钱的事件，有新生合买几百元笔芯儿后发现不能使用。还发生了冒充中介公司到宿舍招收会员的人员，骗取学生的中介费用。在这里再次提醒同学们一定要时刻提高警惕。 　　五、参加实验、实习期间的安全： 　　1、在本系实验室参加强电实验注意的安全： 　　1、1遵守操作规程：实习之前，认真听老师讲解，掌握操作规程，全面了解操作规程，对于容易出现危险的阶段做到心中有数，实习操作时提高警惕。 　　1、2服从老师安排：在生产线上，服从命令听指挥，接到任务后认真操作。对于存在疑惑的部分要及时请教指导老师、或工作人员。 　　1、3不打闹、嬉戏：实习或工作阶段，要保持高度的精神集中，很多时候事故是发生在一念之间。 　　2、外出实习在工厂、车间的安全： 　　2、1注意操作安全 　　2、2遵守规章制度 　 【 篇二 】 　　教学目标： 　　1、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。 　　2、掌握紧急情况下的逃生策略。 　　教学要求： 　　知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。 　　能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。 　　教学方法：导、读、议、评相结合。 　　课时：一课时。 　　教学过程： 　　一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。 　　1、当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。 　　2、“害人之心不可有，防人之心不可无。” 　　采取的应对措施： 　　第一、要学法、守法、懂法、用法。 　　第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。 　　第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。 　　第四、要谨慎交友。 　　二、紧急情况下的逃生策略 　　(一)地震 　　地震，群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁，直接给人类造成巨大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。 　　前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。比如，地声、地光、井水异常(水突然变浑或突升突降)，一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。 　　发生地震时： 　　(1)从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。 　　(2)如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。(具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案) 　　(3)如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。 　　震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。 　　(二)火灾 　　水火无情，人所共知。必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。 　　1.“三要” 　　(1)“要”熟悉自己住所的环境 　　平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌。 　　(2)“要”遇事保持沉着冷静 　　面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门;错把墙壁当作门，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳楼……在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。 　　(3)“要”警惕烟毒的侵害 　　在火灾中，的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1%时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。 　　2.“三救” 　　(1)选择逃生通道自“救” 　　发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。 　　(2)结绳下滑“自救” 　　在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢?应该及时利用绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。 　　(3)向外界求“救” 　　倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延;与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消 防 队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。 　　3.“三不” 　　(1)“不”乘普通电梯 　　(2)“不”轻易跳楼 　　跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性;然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。 　　(3)“不”贪恋财物 　　火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。 　　(三)雷电 　　夏天来临，经常会有雷雨大风，应该预防雷电袭击。 　　1.在空旷田野上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自身高度，不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。 　　2.在市郊地区，躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金属车身的汽车内。 　　3.在稠密树林中，找一块林中空地，双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极不安全的。此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。 　　4.在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。 　　5.打雷时，不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。 　　6.打雷时，在平坦的开阔地带，不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。 　　7.打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。 　　结束语： 　　总之，我们青少年要树立安全意识，掌握自护方法，提高自护能力，才能在各种意外情况发生时从容应对。 　 【 篇三 】 　　教学目标: 　　1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼貌的小学生。 　　2、进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。 　　教学重点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教育学生能自觉遵守学校的各项常规。 　　教学难点：教育学生能长久地做到遵守常规，注意安全 　　教学过程： 　　一、常规教育 　　(一)谈话引入：同学们是三年级的学生了，对上课的基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。 　　(二)看图，说一说，议一议 　　1上课铃响了，我们应该怎么做?(做好课前准备，安静等老师来上课) 　　2上课可以随便说话吗?有事情怎么办?(先举手，再发言) 　　3课堂上可以做小动作吗?(不可以，这会影响学习，影响别人学习) 　　(三)结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。 　　(四)小结： 　　刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话，要发言，先举手;专心听课，不做小动作。 　　二、安全教育 　　(一)课间安全 　　课间活动我们要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。 　　1.表演 　　①几个同学挤入教室 　　②几个同学在教室里追逐 　　③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一*坐在球台上混场。 　　2.讨论刚才的表演，他们做得不对吗?为什么?(他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为) 　　3.结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求： 　　①教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。 　　②在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。 　　③上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。 　　4、关于校园安全(例举一些文明和不文明的现象)。 　　①请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。或者说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗? 　　②像这种情况，我们班发生过吗? 　　A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。 　　B、在教室里互相追赶。 　　③在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?现在轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。 　　判断： 　　1、使用刀 具时，互相比划、打闹。 　　2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。 　　3、用手或金属制品去接触插头底部。 　　4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。 　　5、用沙子或泥土打仗。 　　6、下雨天，在湿的地面上奔跑。 　　7、站在凳子上往阳台下看。

【 #课件# 导语】课件在课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为教学打开了更加广阔的新天地。下面是 无 整理分享的高中安全教育主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　教学目标： 　　1、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。 　　2、掌握紧急情况下的逃生策略。 　　教学要求： 　　知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。 　　能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。 　　教学方法：导、读、议、评相结合。 　　课时：一课时。 　　教学过程： 　　一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。 　　1、当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。 　　2、“害人之心不可有，防人之心不可无。” 　　采取的应对措施： 　　第一、要学法、守法、懂法、用法。 　　第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。 　　第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。 　　第四、要谨慎交友。 　　二、紧急情况下的逃生策略 　　(一)地震 　　地震，群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁，直接给人类造成巨大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。 　　前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。比如，地声、地光、井水异常(水突然变浑或突升突降)，一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。 　　发生地震时： 　　(1)从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。 　　(2)如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。(具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案) 　　(3)如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。 　　震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。 　　(二)火灾 　　水火无情，人所共知。必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。 　　1.“三要” 　　(1)“要”熟悉自己住所的环境 　　平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌。 　　(2)“要”遇事保持沉着冷静 　　面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门;错把墙壁当作门，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳楼……在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。 　　(3)“要”警惕烟毒的侵害 　　在火灾中，的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1%时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。 　　2.“三救” 　　(1)选择逃生通道自“救” 　　发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。 　　(2)结绳下滑“自救” 　　在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢?应该及时利用绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。 　　(3)向外界求“救” 　　倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延;与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消 防 队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。 　　3.“三不” 　　(1)“不”乘普通电梯 　　(2)“不”轻易跳楼 　　跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性;然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。 　　(3)“不”贪恋财物 　　火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。 　　(三)雷电 　　夏天来临，经常会有雷雨大风，应该预防雷电袭击。 　　1.在空旷田野上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自身高度，不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。 　　2.在市郊地区，躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金属车身的汽车内。 　　3.在稠密树林中，找一块林中空地，双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极不安全的。此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。 　　4.在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。 　　5.打雷时，不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。 　　6.打雷时，在平坦的开阔地带，不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。 　　7.打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。 　　结束语： 　　总之，我们青少年要树立安全意识，掌握自护方法，提高自护能力，才能在各种意外情况发生时从容应对。 　　 【 篇二 】 　　教学目标: 　　1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼貌的小学生。 　　2、进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。 　　教学重点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教育学生能自觉遵守学校的各项常规。 　　教学难点：教育学生能长久地做到遵守常规，注意安全 　　教学过程： 　　一、常规教育 　　(一)谈话引入：同学们是三年级的学生了，对上课的基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。 　　(二)看图，说一说，议一议 　　1上课铃响了，我们应该怎么做?(做好课前准备，安静等老师来上课) 　　2上课可以随便说话吗?有事情怎么办?(先举手，再发言) 　　3课堂上可以做小动作吗?(不可以，这会影响学习，影响别人学习) 　　(三)结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。 　　(四)小结： 　　刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话，要发言，先举手;专心听课，不做小动作。 　　二、安全教育 　　(一)课间安全 　　课间活动我们要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。 　　1.表演 　　①几个同学挤入教室 　　②几个同学在教室里追逐 　　③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一*坐在球台上混场。 　　2.讨论刚才的表演，他们做得不对吗?为什么?(他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为) 　　3.结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求： 　　①教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。 　　②在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。 　　③上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。 　　4、关于校园安全(例举一些文明和不文明的现象)。 　　①请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。或者说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗? 　　②像这种情况，我们班发生过吗? 　　A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。 　　B、在教室里互相追赶。 　　③在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?现在轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。 　　判断： 　　1、使用刀 具时，互相比划、打闹。 　　2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。 　　3、用手或金属制品去接触插头底部。 　　4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。 　　5、用沙子或泥土打仗。 　　6、下雨天，在湿的地面上奔跑。 　　7、站在凳子上往阳台下看。

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 无 整理的新学期开学主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。 　 【 篇一 】 　　教学目标 　　1、说说暑假里的见闻、感受和想象，对新奇有趣或印象最深、感动的内容进行口语交际的训练，能清楚明白地讲述见闻， 　　2、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的喜爱之情。教学过程 　　一、回顾假期，乐趣无穷 　　1、师:在春天这个美丽的季节里，我们迎来了新学期的开始，从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快，生活的非常的幸福。寒假里你有哪些难忘的事和大家分享呢? 　　2、孩子们畅所欲言，各个喜笑颜开。 　　新学期的第一节语文课上，我首先以“回顾”为题，让学生回忆节假日里一些难忘的生活镜头，提及快乐的记忆，触动心灵的体悟 　　二、畅谈打算，展现风貌 　　师:看来孩子们的寒假真有趣儿，今天咱们重新回到学校，投入到愉快的学习中，在这个新学期中，你对学习语文又有什么新的打算呢? 　　孩子们说到:上课积极动脑、畅所欲言;不做小动作;课后认真阅读课外书;做读书笔记;天天写日记;经常诵读古诗文 　　要求学生在新学期对自己有一个新的认识，新的目标、新的打算。时刻用一个美好的打算来激励自己。让学生谈打算来激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。 　　三、学习习惯，牢记心间 　　师:小朋友说的都很好，老师相信大家说到做到，我们该怎样才能成为会学习语文的好孩子呢? 　　1、规范学习习惯(听、说、读、写、问、想)。 　　读书姿势规范“眼离书本有一尺”，试读，规范“指读”;握笔、写字姿势规范“手离笔尖有一寸，胸离桌子有一拳”“手腕操(画横画竖画圆圈，先撇后捺对称写，左右画圈转手腕，指节收缩益手脑。)”、 　　2、老师在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。这个聪字告诉我们，要想成为一个聪明的孩子，必须做到:“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上课时，大家要带上这四件法宝: 　　带上“眼”――提示小朋友要仔细看清书上的字，黑板上老师的范写，银幕上播放的课件，不要东张西望。 　　带上“口”――提示小朋友要大声读书，回答问题，不要畏畏缩缩。 　　带上“耳”――提示小朋友要会“听”认真听老师讲解，认真听同学发言，别让自己的耳朵开小差。 　　带上“心”――提示小朋友要用心读书，走进书中的故事里，图画里，用心感受其中的美，用自己的心体文中人物的心灵。 　　我国伟大的教育家叶圣陶说:“教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。”通过语文学习习惯的复习，关注学生良好学习习惯的养成，引领学生快乐地走进语文的殿堂，为他们今后的学习按上飞翔的翅膀，让学生可以轻轻松松地学，又能学得扎扎实实，让他们真正爱上祖国的语言文字。 　　四、浏览新书，兴趣盎然 　　1、小朋友你们看，我们手中的这本语文书就是我们的好朋友，能教会我们知识，帮助我们不断地进步。咱们一起来看一看，多漂亮呀!让学生双手捧着课本，轻闭双眼，把头深深地埋进课本里，深吸一口气，闻一闻书中特有的香气。闻后让学生说说闻后的感受! 　　2、让孩子们说说在封面上你看到了什么? 　　3、读读语文书中最重要的部分――目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。 　　4、仔细看看目录中的这些文章标题，猜猜这篇文章可能会讲个什么故事?你是怎么猜的? 　　5、读了这些题目，你最想读哪个故事，那就快快翻开书本去读吧! 　　这种形式学生感到很新奇，注意力自然得到了很好的调整，心情更是得到了很好的放松，从而课堂气氛就得到了很好的调节。孩子们从闻书开始，从封面看起， 　　自由地读读每个单元，每幅图画，每篇课文的题目;我们随心所欲的谈论着最喜欢的课文，谈论着最漂亮的图画，我们一边为即将学到这么多知识，读到这么多有趣的课文感到高兴。教室里笑声、读书声不断。学习语文的兴趣也油然而生。6、写一句座右铭:课后找一句自己最喜欢的名言警句作为自己的座右铭，并且写在课本的最醒目的地方，让座右铭时刻伴随着我们的学习生活，激励我们一起前进。并找一个适当的时候大家进行交流。 　　五、提出希望，快乐成长 　　1、师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求: 　　(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去:上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。 　　(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。 　　(3)愿大家在四小这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天! 　　 【 篇二 】 　　一、活动目的：激发同学们追求理想，认清自己的努力方向，找到学习的动力，同时营造积极向上的学习氛围。 　　二、活动对象：班级所有同学 　　三、活动形式：心理测试、讨论、歌曲 　　四、活动时间：xx 　　五、活动地点：教室 　　六、活动流程： 　　1、引入：ppt播放flash《奔跑》，主持人出场介绍本次班会的主题及相关内容。 　　主持人：大家请看《奔跑》的歌词：“全力奔跑梦在彼岸，随风飞翔有梦做翅膀”，这里都说到了梦，就是梦想，下面进入我们今天的主题班会——梦想在新学期绽放! 　　2、提问：大家的梦想是什么?理想是什么? 　　(1)主持人：大家有没有梦想?初一的新征程中你们的梦想是什么呢?下面大家先讨论一下，待会我们叫几个同学上来跟大家分享一下。 　　(2)同学讨论 　　(3)叫同学上台交流分享 　　3、介绍个人理想的内涵 　　(1)主持人：刚刚大家都相互讨论了个人的梦想，有说到了对职业的梦想，对生活的梦想等等，那究竟个人理想包括哪些内涵呢?在这里跟大家简单说说。 　　(2)个人理想的发展包括生活理想、个人道德理想、职业理想和人生理想四个方面。生活理想是指人们对未来物质与精神生活的向往与追求。个人道德理想是指对自己未来道德面貌的想象。职业理想是指对自己未来工作部门与专业种类的向往与追求。人生理想是基于对人生价值的理解而对自己未来的人生道路与人生贡献的设想和追求。 　　4、心理测试《你有美好的前途吗?》，答案解析 　　(1)主持人：那接下来我们就来测测看大家是否有美好的前途。大家拿出纸和笔，把答案写下来，待会要统计分数的。 　　(2)学生答题，统计分数 　　(3)《你有美好的前途吗?》测试题目 　　1、对于团体的工作，你抱着：() 　　A、热心参加的态度; 　　B、漠不关心的态度; 　　C、十分厌烦。 　　2、当别人遇到困难时，你就：() 　　A、首先判断对方遇到的是什么困难，如果有援助的必要，就立即去帮助对方; 　　B、不问理由，尽力去助人; 　　C、认为这是别人的事，采取袖手旁观的态度。 　　3、当自己逐渐长大时，你同时会：() 　　A、学习更多的知识或者技能; 　　B、内心感到恐惧与不安; 　　C、毫无感觉，不予理会。 　　4、对于交朋友，你会感觉到：() 　　A、十分重要，因此在平时你就喜欢与人交往，注意礼貌，争取友谊; 　　B、以为友谊很平常，不必重视; 　　C、友谊无价值，不如孤独自处。 　　5、对于报纸刊物的看法：() 　　A、认为有注意的必要，因此常选择性阅读，以了解世界大事，学习新的知识; 　　B、当作是茶余饭后的消遣，可有可无; 　　C、不予注意，认为与其看报章，不如去看戏。 　　6、对于服装，你的态度是：() 　　A、要求端正、整齐，不必奢华; 　　B、只要能保暖适体，不必讲究; 　　C、“先敬罗衣后敬人”，对服装十分讲究。 　　7、你对学习的安排是采取：() 　　A、拟定一学期的计划，在一学期之中又按月拟定具体的学习目标; 　　B、请他人为自己安排，或者依照他人的生活计划; 　　C、认为过一天算一天，不必做什么安排。 　　8、当自己有缺点的时候，你就：() 　　A、承认自己的缺点，极力设法改正; 　　B、如果没有人发觉，就不予理会，也不自我检讨; 　　C、即或有人指点，也极力否认。 　　9、当遇到困难时，你就：() 　　A、找出产生困难的原因，并且把遇到挫折当作是一次经验和教训; 　　B、内心不安，设法找人来帮忙; 　　C、独自悲哀，感到消极，对前途无望。 　　10、当别人批评你时，你就：() 　　A、冷静地考虑别人的意见，如果是对的，就予以接受;不当的也不随便发怒，只找机会辩白一下; 　　B、不理会别人的批评，不作任何反应; 　　C、对别人的批评，一概表示不满，并且与人争吵。 　　评分标准： 　　每题A记5分，B记2分，C记0分。各题得分相加，统计总分。 　　答案解析： 　　40分以上，优等。你对生活和学业抱有崇高理想，能面对现实，遇见困难挫折能设法克服，能与人合作，创造事业。 　　20-39分，中等。你对生活和学业有一定想法，基本上能正视现实，对大部分困难和挫折能想方设法克服，但有时也会产生悲观消极的念头。 　　19分以下，说明你对各种问题的认识尚不清楚，或抱有错误观念，对克服困难缺乏信心。你必须加紧练习，锻炼自己，多多交友，才能创造美好的前途。 　　主持人：没错，量力而行：许多人都不难做到“胸怀大志”，却不易做到“脚踏实地”，往往给自己设置超出自身能力太多的目标，这样既加大了“达标”的难度，又饱受“失败”的打击和折磨，有人甚至由此而丧失了信心和志气。因此，酌情量力，从自己实际出发，实事求是地制定适合自身特点的发展计划，才不失为明智之举。 　　主持人：近期目标和近期目标相结合：理想不是简单的幻想，切忌好高骛远。同学们们可以实施小步计划，从目前最重要的事情入手，从一点一滴做起，最终会迈向理想的顶峰! 　　5.播放视频“开学第一课对李连杰的采访”，解读李连杰的理想。 　　6、放飞梦想，你我设计 　　(1)主持人：经过刚刚对梦想的进一步了解，大家对梦想有了更理性的认识，现在大家拿出纸和笔首先写下现在的我是怎样的，关于学习、生活、工作等等都可以。 　　(2)学生写 　　(3)主持人：好，大家写好了现在的我，再写写五年后的我又是怎样的。 　　7、班主任寄语：有梦想才能有行动，有行动才能够成功，3班的学子们，努力吧，让梦想成真，你们一定可以! 　　8、班会结束 　　甲：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 　　乙：带着自己的梦想，向着自己的目标，奋力前进!开始了初中生活新的旅程，扬起新的风帆吧!我们要加油，在绚丽多彩的初中生活中，好好学习，争创佳绩。 　　甲：面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我们一定会战胜一切困难，避过所有的浅滩，到达成功的彼岸。 　　乙：新梦想，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激 情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。 　　合：xx级x班“梦想在新学期绽放”主题班会，到此结束，谢谢大家!

【 #课件# 导语】传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 为您收集整理的高中主题班会课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 　　 1.高中主题班会课件 　　教学目的： 　　1、让同学了解诚信。 　　2、使同学在生活中做到诚信。 　　实施步骤： 　　一、由班长朗诵一段话，引入班会课主题。 　　诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。因为《中学生日产行为规范》中特别规定：中学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。我们今天的班会课主题：诚实守信。 　　二、主持人： 　　21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。 　　那什么是诚信？ 　　诚，即真诚、诚实；信，即遵守、讲信用。诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。处理这种关系必须遵守一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去了立身之本，社会就失去了运行之规。 　　诚实守信是中华民族的传统美德。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。 　　三、由同学xx为大家讲述《曾子杀猪》的故事。 　　在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信。 　　曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。 　　有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说：你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。 　　这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？曾参说：孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？ 　　在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。诚实是一种作风，一种实在，一种可靠。诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神，正气蕴在其中。 　　接下来请同学们讲讲古今中外；诚实守信的故事 　　1、应该从小讲诚信。 　　2、一壶水的故事 　　3、孔子的取舍 　　4、吴起言必信 　　5、宋庆龄 　　6、卢梭的忏悔 　　四、互动环节： 　　分组讨论问题 　　问题1诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。 　　问题2有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。 　　问题3应该在哪些方面做到诚信？ 　　问题4诚信应如何培养？ 　　五、诚信格言大比拼 　　1、人而无信，不知其可也。（孔子） 　　2、民无信不立。（孔子） 　　3、人背信则名不达。（刘向） 　　4、如果要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚） 　　5、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞） 　　6、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚） 　　7、诚实的人必须对自己守信，他最后的靠山就是真诚。（爱默生） 　　8、不宝金玉，而忠信以为宝。（不要把金玉当成宝物，而忠诚与信用才是宝） 　　9、华而不实，耻也。（只开花不结果实，令人感到羞耻。） 　　10、精诚所至、金石为开。（人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金石为之开裂。） 　　11、君子诚以为贵。（有修养的人把真诚看得非常重要。） 　　12、身不正，不足以服；言不诚，不足以动。（行为不正的人，不让人服气，言语不诚实的人，不必与他在一起共事） 　　13、受人之托，终人之事。 　　14、言必信，行必果 　　六、互动环节： 　　有关诚信的小游戏。 　　请同学发表感想。 　　 2.高中主题班会课件 　　一、时间： 　　二、地点： 　　三、班会主题：新的起点 　　四、班会背景： 　　开学两个月以来，学生们初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生们对高中生活表现出不适应，但每一个学生们都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生们普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。 　　五、班会目的： 　　1、通过“新的起点”主题班会，让学生们明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生们能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定良好的基础。 　　2、通过让所有的学生们积极参与，让学生们深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。 　　3、通过主题班会使学生们理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握； 　　六、班会准备： 　　1、组织学生们学习《教育管理手册》、《中学生们道德操行手册》，据此由全班制定班规，讨论通过。 　　2、第一次月考之后每一个学生们与家长一起对试卷进行了分析；组织班中本次考试成绩较好的学生们总结自己两月来的学习方法。 　　3、请全班学生们参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。 　　4、通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度；由团支部准备向全班同学寄语。 　　七、班会过程： 　　1、主持人致词，班会开始。 　　2、班委会发言(生活委员、科代表、团支部、体育委员)。 　　3、学习方法、经验、教训交流。 　　4、学生们代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉。 　　5、值日班主任发言。 　　6、班主任发言。 　　7、宣誓。 　　 3.高中主题班会课件 　　随着年龄的增长，步入高中的少男少女告别了天真烂漫、无虑、欢乐明朗的少年时代，迎来了充满活力、骚动神秘的青春期。 　　由于情窦初开，相互间就产生了一种情感上的吸引，有彼此接近的需要，对异性的注意也越来越强烈，在相互不断交往和彼此好感的基础上，可能会出现爱情的萌芽——早恋现象。 　　处于青春期的高中生和成人一样，都有自己的隐秘世界，只要我们用亲近、关心、尊重、理解而不是鄙夷、歧视、讥讽去对待“早恋”的学生，他们一般都会听从劝告，接受教育的，而训斥和惩罚，只能引起他们的反感。 　　作为教师，特别是班主任，对“早恋”学生，首先应端正教育思想与态度，还要根据早恋学生的程度、方式、时间的不同，选择不同的教育方法。 　　因此，就早恋问题与学生促膝谈心，架设心桥是一种行之有效的教育方法。所以我组织召开了这个“中学生男女同学之间应该如何正确交往”的主题班会，目的就是为了能让学生正确的对待早恋问题，从根本上去解答他们心中的疑惑，让学生真正找到正确处理高中男女同学之间关系的方法。 　　一、向学生剖析早恋现象和存在的问题。 　　高中生的早恋，是不自觉的、无意识的，其主要特点有以下两点： 　　1、心理上的喜悦与茫然并存。 　　高中生的早恋开始仅仅是好奇、模仿，有的是“一见钟情”或“一事钟情”，有的本无明确的爱恋对象，但一旦接触，发展神速，这是因为青春期的高中生具有热烈、冲动的感情特征。 　　2、高中生的早恋处于一种半抑制状态，既隐蔽、含蓄，又直率、外露。 　　由于他们多多少少还是明白一点，高中生早恋是不对的，会影响学业与进步，家庭、学校、舆论的压力也使他们产生一种心理制约力，因而理智的抑制多于感情的外露。 　　总的讲，早恋的感情基础是真诚而健康，出于对对方的爱慕。然而当前高中校园早恋现象日趋严重，并呈四个鲜明特征： 　　(1)行为公开化。以前学生恋爱是小偷式地下活动，而今学生恋爱毫无顾忌。 　　(2)动作神速化。入学一个月的时候，我们调查了高一学生早恋状况，每个班都不同程度地存在。 　　(3)方式信息化。利用手机、小灵通发短讯表达爱意，或利用QQ谈情说爱。 　　(4)恋爱联盟化。几对人集体行动，同时约会，形成恋爱同盟。 　　二、切入实际，结合班级情况进行分析。 　　高中生异性之间的爱慕和憧憬，正如早晨太阳初升时的一层薄雾，它是美好的，但绝不能让酿成云，酿成雨，甚至酿成雷电和冰雹。 　　如果现在我说，咱们班上绝没有“早恋”现象，那么这是绝对不正常的。（生笑） 　　第一，这说明我工作不细致，粗心大意，对你们不够关心，并且也不了解你们。 　　第二，这说明同学们对我惧怕，将早恋现象转入地下，可以说这种“此处无声胜有声”的现象才是最可怕的。（生笑并思考） 　　三、教师分析 　　对异性产生好感、思慕、甚至爱恋几乎是每个中学生都会经历的一种心理状态，它是一种成长的标志，大多数同学都能够顺利解决，但也有少部分同学，陷入深深的旋涡之中，痛苦而不能自拔，影响自己的生活和学习。 　　其实早恋说白了，就是男女同学之间互相有好感，喜欢在一起，像这种情感经历或许在我们周围同学以及我们自己身上都曾经发生过,这种感情纯真而又强烈。 　　但是高中是最关键的学习阶段，时间十分紧迫，稍有分心，学习成绩就会下降，亲爱的同学们，您有什么高见? 　　（同学们各自发表自己的见解） 　　四、调查问卷设计 　　1、很多同学收到过异性送来的情人卡或我喜欢你之类的字条，此时的你，是惊慌？害怕？欣喜？还是不知所措？你的处理方式是什么？ 　　2、你认为早恋的危害是什么？ 　　3、你遇到其他同学有早恋倾向该怎么办？ 　　4、有的同学说男女同学早恋可以互相激励使学习进步，你认为怎样？ 　　5、如果班主任发现班上有早恋的同学，你认为该怎么处理？ 　　五、陷入早恋中的萌芽中应该如何处理？ 　　1、充实自己，让每天的学习、活动、睡眠时间安排得满满的，不给自己空闲时间。 　　2、给自己制定一个学习目标，在规定时间内一定要完成。 　　3、实行“惩罚”措施，每当发现自己思想“走神”，可用笔尖轻轻扎一下自己的手背，或罚自己做20个俯卧撑。 　　4、多参加课外活动，多参加集体活动，在活动中分散自己的注意力。 　　六、总结 　　班主任应该成为学生最信赖的人，当学生真正把你作为学习生活中上的向导、益友和做人的表率时，自然而然的就在师生之间架起乐心与心沟通和理解的桥梁。 　　 4.高中主题班会课件 　　一、班会目的 　　1、帮忙学生进一步全面深入地认识高三生活，使他们做好更加充分的准备。 　　2、给予学生具体详尽的学法指导，为他们解决当前困扰。 　　3、帮忙学生树立勇攀高峰的自信心，为他们鼓起战胜困难的勇气。 　　二、班会准备 　　1、联系大学的大一新生。 　　2、事先了解学生存在的困惑，并据此给来讲座的同学布置讲义的侧重，使他们有备而来，力争做到有的放矢，从而到达班会的针对性、实效性。 　　3、布置教室，成围坐式。 　　三、班会时间 　　计划一个半小时 　　四、班会过程 　　（一）介绍几位大学大一新生的姓名、高考成绩及此刻所在院系。 　　嘉宾的高考成绩赢得了同学们由衷的掌声，这样的开场白深深地吸引了学生的注意力，树立了来讲座同学们的威信，使班会在一片赞叹声中开始了。 　　（二）由五位大学生分别从五个方面轮流讲解高三生活。 　　1、课堂环节 　　要点： 　　①吃透课堂资料 　　②提高课堂实效性 　　不必须要抄录教师所有板书，要根据自我情景学习 　　2、课下复习环节 　　要点： 　　①认识其重要性 　　是自我学习实力提高的关键环节。 　　②计划性 　　将自我的课余时间和需要复习的课目资料有计划地安排起来，有规律不遗漏地复习巩固。 　　③针对性 　　针对弱科弱项采取相应的复习策略。 　　3、战略战术 　　要点： 　　①生活要有规律，熬夜应战得不偿失 　　②要根据学科特点采取科学有效的复习方法 　　兼谈语文失利的教训——应坚持少量高频原则 　　③提高保分意识，不要丢掉轻意能拿到的分 　　④掌握一些答题的技巧 　　4、心态的调整 　　要点： 　　①心理因素不起决定作用，实力最重要 　　②树立信心、付出勇气去迎接挑战 　　5、听教师的话——结束语 　　教师们多年带高三、经验丰富，职责心强，跟上教师的步伐，按照教师的指导意见去复习没错。 　　（三）同学们自由提问 　　摘要记录： 　　1、你认为学习是职责还是兴趣 　　2、怎样处理学习和休息的关系 　　3、你是怎样坚持充沛的精力的 　　4、英语基础不好，有短期提高的诀窍吗 　　5、怎样选择参考书 　　五、班会后记 　　原计划一个半小时的班会足足开了有两个多小时，班会气氛和谐热烈，台上讲的投入，台下听的专注。班会后，大学生们被同学们围住继续发问。同学们都说，“师哥”们的现身说法听得很解渴。这次班会后，同学们的学习热情更加高涨，学习的自觉性、主动性有了明显的提高，班级的学习气氛空前浓厚，在不久的高三第一次统一练习中本班取得了较梦想的成绩。班会基本上到达了预期目的。 　　 5.高中主题班会课件 　　一、目的要求： 　　每当期中考试过后，学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课，教育学生期中考后重要的是认真总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的。 　　二、教学方法： 　　讨论式。 　　三、教学过程： 　　（一）主持人： 　　本次活动的目的做法。期中考已过去，同学们不要对成绩过于介怀，重要的是总结经验教训，在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意。大家畅所欲言。 　　（二）xxx：讲三个小故事，并引起同学们的讨论，作点评。 　　1．《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题，精神又会振作起来。 　　2．《高处何处有》——学习贵在坚持，先苦后甜。 　　3．《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看脚下的路子。 　　（三）xxx：主要谈期中考体会及未来高考新动向。明年五科一条线，目前哪科都重要。 　　（四）xxx：分析松散的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。稍微放松，知识体系就出现漏洞，今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求，就会助长惰性。 　　（五）xxx：阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆，纪律问题对我们中学生尢为重要，考后放松一下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对。 　　（六）xxx：小结，并提出要求。考后调整一下自己的身体和情绪有必要，但应有个度，不能沉溺于网络，任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接期末考。 　　（七）班主任：肯定本次主题会，布置工作。 　　今天，我们召开“防松散”主题班会，准备时间虽短，但班委积极组织，同学们认真准备，采用讨论式，开得生动活泼，达到预期的目的。 　　同学们，最近政教处还专门发了《关于期中考后防松散教育的几点意见》，这里讲主要精神，具体可看有关材料。 　　1．认真做好期中考小结。成绩尚未结出，可结合老师的讲评，总结经验教训，寻找薄弱环节，落实改正措施。个人书面小结周三前缴交。 　　2．有关考勤问题。 　　3．有关上网吧问题。前段已作大检查，目前看是否影响了学习成绩的提高。 　　4．注重仪表，夜修进出须持证。 　　5．安全问题。不自行组织外出，组织外出一定要报政教处批准。 　　6．建立良好的人际关系环境。 　　总之，同学们要从高二打基础，从自己是一名金中生，要为母校添光彩，不给母校抹黑的高度考虑问题。

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 整理的我爱我的班级主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　活动目的：树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。 　　活动过程： 　　一、主持人导入 　　同学们，刚开学时，素不相识的你、我、他有缘相聚到了一起，组成了这一个新的集体——五(3)班。同学们，你们爱不爱这个集体?为什么?我想：不管咱们班的哪一位同学都在为生活在这样的班级感到自豪。那么细想想咱们班还有那些值得骄傲的人和事?(指名说一说) 　　二、现在开始。 　　甲：爱班级，就是为班级争光，不给班级抹黑，以下几位同学的做法你觉得对吗? 　　乙：请欣赏小品《我是为班级好》。(请戴凯嵩、张小龙、陈强为大家表演)。 　　甲：那我们一定很爱这个班级吧!让我们听一听一个同学讲讲她是怎么看待班级的。 　　乙：请欣赏作文《我爱我班》。(请胡晓琴朗诵) 　　合：对，让我们团结起来吧!请欣赏歌曲《友谊花开万里香》。 　　乙：我们歌颂过老师、祖国…… 　　甲：让我们歌颂一下班级吧!请听诗朗诵《班级我爱您》。(有请褚佳红) 　　乙：你是如何深爱着班级呢?请万筱玲为我们述说吧!请欣赏诗歌《我爱我班》。 　　甲：有一个优秀的班级，离不开一位优秀老师的精心培育。 　　乙：让我们再次感谢我们亲爱的老师，请听歌曲《每当我走过老师窗前》。 　　三、活动结束。 　　 【 篇二 】 　　教学目的： 　　1、通过此次主题班会，目的是增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，同时使学生对良好的学风有了正确的认识，让学生在良好班集体的氛围中健康成长，并发挥自己的光和热，努力为集体添把“柴”——“众人添柴火焰高”。 　　2、激励学生继续学习的斗志，争取顺利度过高一阶段的学习生活，为高质量完成中学生活打下良好的思想基础。 　　3、让学生在组织活动的过程中，充分地展现和锻炼自己的能力。 　　教学重点：提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情 　　教学难点： 　　教学仪器：计算机、投影仪 　　教学方法：讲授法、分析法，讨论法 　　教学步骤： 　　一、组织教学 　　召开三次班干部会、两次全班同学大会和小组讨论会，对本次主题班会的内容进行动员、讨论和安排。调查了解同学们关心的热点问题，确定班会主题内容、班会形式和题目，班会具体准备工作分工。 　　二、引入新课 　　总结上周的各项工作情况 　　（1）、劳动委对卫生情况进行总结； 　　（2）、学习委员对上周学习情况进行总结； 　　（3）、团支书对上周班上的一些主要问题进行总结； 　　（4）、班长进行总结 　　三、讲授新课 　　1、诗诗朗诵《高中生的豪言》 　　2、互相认识的游戏 　　（1）、规则很简单，一如传统游戏——“击鼓传花”：参与者伴着音乐传一本书，当音乐停下时，书在谁手中，谁就出来游戏，游戏以座位为单位，每个座位两名成员。 　　两位学生背靠背，双方将答案写在纸上答案个数不限，答题过程中，两位学生不能交换答案，以答案的符合数量给予奖励。 　　1、最喜欢的食物 　　2、最喜欢的运动项目 　　3、兴趣爱好。 　　4，最想对同座说的一句话。 　　（2）、“名人名言”互赠。 　　3、请几位同学讲一则爱集体的实例或谈谈自己在班上的一段感受。 　　4、实话实说 　　对班集体的说上一句自己想说的话；或者说你认为怎么样才能加强班集体力量。 　　5、班主任总结 　　我常常给我的学生讲一个故事："我们有一天出去旅行，忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家哗地冲了进去，一冲进去大雨就来。大家好高兴，"哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子大雨就来。太快乐了！"大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地方就很满足了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法"扶住它，不能让房子倒塌"。一个班就是这样一个生命体，我们就是其中鲜活的血液，她需要我们不断输送营养，我们的思想、我们的一举一动时时刻刻影响着她。我们共同生活在042班这个大家庭里，每个人都是班级的一员，一个人表现得好坏会直接影响到班级的形象。我提议大家应该正确处理好个人与班级的关系，从自身做起，人人保证自身的“清洁”，人人尽到对班级的责任。 　　主持人丙：因此，开展法制教育是很有必要的。我们今天班会的主题就是： 　　甲乙丙合：走好青春的每一步！ 　　主持人甲：马加爵，一个令人叹息的名字，一起震惊全国的杀人案，一次不同寻常的审案经历。 　　主持人乙：因打牌时被怀疑作弊，便将4位同学残忍地杀害了！并将尸体藏在宿舍内的4个衣柜里。 　　主持人甲：马加爵于2004年6月17日被执行了枪决，这是一个意料之中的死亡结局，但是马加爵不是一个句号。马加爵犹如一根锋利的针，挑破了我们时常不文明的脓疮，刺痛了我们已经日益麻木的神经。 　　主持人乙：同学们，残酷的事实告诉我们，法律与我们息息相关，密不可分，法，就在我们身边。马加爵惨案值得我们深思，让我们一起走进法律世界，看看人们对这一案件的反思。 　　主持人丙：家庭的反思：惨案发生后，马加爵的父母、姐姐和奶奶来到邵瑞杰的家乡，向“云大命案”受害者邵的家属道歉。但邵家无法接受这突如其来的“客人”，邵氏双亲将马家人拒之门外，马家4人冒雨下跪1个多小时，终于打动了邵氏家人。 　　主持人甲：社会的反思：我们要实施一种普遍的文明教化，把有关人和文明的最基本规则，灌输给每个人，使这些戒律能够在激情、罪恶的欲望涌动的时候，有效地起到约束作用。 　　主持人乙：马加爵的反思：最想对亲人们说声对不起！ 　　主持人丙：下面，让我们一起来听一听马加爵狱中“忏悔书”！（略） 　　（以录音的形式出现，并配上音乐《心声》，渲染气氛） 　　教师：让人无法想象，马加爵的泪水竟然远比死者的鲜血更让人觉得沉重；而他的忏悔与自白远比那些永远失去的生命更让人觉得无奈和悲痛。 　　马案仅是引起全社会关注、浮出水面的一个个案，然而蕴藏在社会大众心中潜在的心理危机和危机所引发的犯罪倾向，却仍然是我们每一个青年学生必须清醒面对的社会问题。 　　主持人甲：马加爵的“忏悔书”，既是他的内心独白，也是对我们青少年的真情告白，从他的“忏悔书”里，我们似乎看见了他悔恨的泪水，马加爵是一个悲剧，可这幕悲剧的成因在哪里呢？请同学们展开激烈的讨论，并谈谈自己的感想。 　　学生讨论（略） 　　…… 　　教师：人格的完善与知识的完善相比同样重要，不应有所偏颇，成人才能成才，我们不仅要加强人文精神教育，更应该加强人道主义教育。 　　丧钟已为马加爵敲响，那么警钟为谁而鸣？这是一个需要沟通的时代，这是一个崇尚合作的时代，这是一个呼唤人格完善的时代。给心灵留一扇窗，吸纳新鲜空气，沐浴灿烂阳光。多一些理智和关怀，少一点冲动和责备，生活中的些许晦涩就会逐渐淡漠。 　　主持人乙：非常感谢刚才同学们的精彩发言，为了增强大家的法律意识，做一个知法、懂法、守法的好公民，我们为大家带来了扣人心弦的法律知识竞答赛。（略） 　　教师：“好雨知时节”，“润物细无声”，但愿普法教育活动如润物好雨，持久而细腻地滋润同学们的心田，孕育出法制之花。 　　主持人丙：通过刚才的普法学习，让我们对法律有了更深入的了解，法，就在我们心中，请欣赏诗歌朗诵《法，在我心中》： 　　教师：同学们，我们要懂得运用法律作为最有效的武器保护自身的合法权益不受非法侵害，同时做到以法律为准绳，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。 　　主持人甲：法律像眼睛，时刻伴我行。法，对我们十分重要。在实际生活中，我们有好多不文明的行为甚至是违法的行为，上星期我们班组织同学们开展了“校园不文明行为”大盘点社会调查活动，下面向大家公布调查结果，同学们好好反省，在自己身上是否也存在这些不文明行为： 　　（1）大声喧哗、抢占座位、不排队； 　　（2）无故旷课逃学； 　　（3）赌博和变相赌博（如到游戏厅）； 　　（4）懒惰不爱劳动； 　　（5）进入未成年人不该进入的场所； 　　（6）说脏话谎话； 　　（7）损坏公共财产及公共设施； 　　（8）不尊重师长； 　　（9）乱拿他人物品及小偷小摸； 　　（10）打架斗殴； 　　（11）观看收听色情**作品； 　　（12）吸烟酗酒； 　　（13）索要或强行占有他人财物； 　　（14）冷漠自私； 　　（15）盲目攀比、爱慕虚荣； 　　（16）以强凌弱； 　　（17）贪吃零食、不讲卫生； 　　（18）奢侈浪费； 　　（19）辱骂他人。 　　教师：我想在此向曾经有过类似心态或行为的同学敲响警钟，早日摆脱继往的阴霾，开始灵魂的缓刑期。要明白小错不改乃大祸之源，以强凌弱必害人害己，缺乏警觉亦将遭受残害，行为偏差导致迷途难返。让我们做到防患于未然。 　　主持人甲：通过这次活动，我们懂得了预防青少年犯罪的重要性，下面是集体宣誓活动。 　　甲乙丙合：与法同行，畅享成长。 　　主持人乙：全体起立！宣誓！ 　　（略） 　　主持人乙：今天的主题班会开得十分成功，通过这次班会，同学们进一步认识了法律法规的意义，愿同学们树立法律意识，让法永远与你相随，让幸福快乐永远与你们相伴！ 　　四、课堂小结 　　本节班会课的意义深远，身为导航者的教师及时地为同学们打了法制“预防针”，如果同学们在这方面“白纸一张”地走上社会，很容易误入歧途。我们不能让同学们毁于无知！我们生活在一个法制的社会，必须时刻警醒，以法律为准绳，做一个知法守法的好公民。 　　同学们的积极性很高，也在活动中受到了教育，获得了体验，锻炼了能力，提高了素质。

【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 整理的大学生开学第一课主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　教学目标： 　　1、让学生明白校园环境的维持需要大家共同努力，学校是我家，人人要爱护， 　　大学生开学第一课主题班会教案3篇。 　　2、了解校园中存在的安全隐患，及时解决安全隐患问题。 　　3、掌握安全知识，安全责任重于泰山，树立“安全第一”的意识。 　　4、处处有礼仪，争做一名文明学生。 　　教学重点： 　　掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。 　　教学过程： 　　一、导入 　　同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了，老师要和同学们共同探讨一些问题。 　　二、爱护校园，从我做起 　　1、你觉得我们的校园美丽吗?说说美在哪里?(学生畅所欲言) 　　2、优美的环境，让我们学习进步，身心愉悦，这些美丽的环境是谁为大家创造的呢? 　　3、校园里你发现了哪些与环境不和谐的现象? 　　4、师总结：我们不仅要爱护我们的校园，保护我们的成长环境，还要注意个人卫生习惯的养成。正所谓“细节决定成败”。我们做任何事都不能以“差不多”为标准，绝不能让狭隘的眼光挡住我们前进的脚步。维护校园环境是一件平常的事情，只要我们端正态度，把简单的事情做好，平凡中也能体现他的伟大!爱护我们的校园，让我们从小事做起，遵守学校的规章制度、遵守中小学日常行为规范。具体做到：不攀折花草树木，不随意吐痰，将垃圾自觉放入垃圾箱中，不乱扔果皮纸屑，语言要文明，举止要大方，要学会使用文明用语。在教室内不能大声喧哗，不能影响他人的学习。要在校园内制止不文明的行为。只要我们从身边的点点滴滴小事做起，保护和爱护校园就不是一句空话，这是我们每一位同学的义务和责任，让我们从现在做起吧!让我们心灵的净土在希望中放飞!那么美丽的校园一定会因我们的文明春风长驻，永葆青春! 　　三、处处有礼仪，争做文明学生 　　(一)什么是礼仪?学生应该遵守哪些礼仪规范?(学生小组讨论后班内汇报) 　　(二)老师小结学生礼仪规范。 　　1、称谓礼仪 　　对父母、长辈不能直呼姓名，要用标准称呼。对兄、弟、姐、妹不要连姓带名称呼。 　　2、问候礼仪 　　向父母、长辈问候致意，要按不同的时间和场合使用不同的问候语。 　　3、就餐礼仪 　　吃饭前，要帮父母、长辈做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。吃饭时，让长辈先入座。要等父母长辈先开始吃，才拿起碗筷吃饭。吃饭时，不狼吞虎咽，不无故讲话，不随意走动，菜渣残骨不要乱扔。不要对着餐桌咳嗽打喷嚏。要帮助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。 　　4、穿着礼仪 　　仪表整洁大方，着装朴素得体，不穿奇装异服。按学校规定穿校服。 　　5、尊师礼仪 　　见到师长，主动问好，放学回家说再见。进出校门、上下楼梯时遇见老师，应让老师先行。进办公室要喊报告，听到“请进”后方可进入，离开时应向老师说“再见”。发现老师的错处要有礼貌地指出。课堂上发言要先举手，回答问题要起立。 　　6、同学交往礼仪 　　同学交往要学会使用“请、你好、谢谢、对不起、没关系、别客气、再见”等礼貌用语。同学间相见要互相问候、招呼或点头。与同学说话语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。向同学请教问题，问前要用谦语，问后要道谢。不给同学取绰号，要主动帮助有困难的和身有残疾的同学。 　　7、升旗礼仪 　　升旗时，要身穿校服，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼。唱国歌时要严肃、准确，声音要洪亮。认真听国旗下的讲话。 　　8、活动礼仪 　　参加集体活动要准时，遵守秩序，不随意走动，不随便说话。在大会上发言时，要先向师长、同学或听众致礼，发言结束时要道谢。观看演出要提前入场，观看时聚精会神，要适时、适度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。主持人宣布演出或比赛结束后，有秩序地退场。活动中不吃零食，不在场内留下杂物。野外活动要集体收拾处理垃圾，保护好环境卫生。 　　9、接待礼仪 　　有亲戚、朋友、老师、同学来访，要热情接待，主动招呼，接提亲人或朋友手中的物品等。对来客要主动让座、端茶送水，接递物品要用双手。客人走时要起身道别，要送到门口。 　　四、安全教育 　　(一)校园内存在的安全隐患 　　1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。 　　2、学校围墙存在的安全隐患。 　　3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。 　　4、校园意外伤害的隐患。师：那我们该怎样预防呢? 　　(二)如何保证自身安全 　　1、注意课间安全 　　课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 　　2、校园围墙的安全 　　不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。 　　3、交通安全 　　要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。 　　4、讲究饮食安全 　　拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。 　　5、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。 　　6、校外安全 　　(1)、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。 　　不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。 　　(2)、要学会自护自救，要提高自我防御能力。 　　学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全的人和事。 　　(3)、自我防范意识。 　　同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行，不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行。 　　五、学习态度 　　1、自我反思你的学习态度。2、良好的学习态度是怎么的?3、那些同学学习态度不端正? 　　最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康。 　　 【 篇二 】 　　【学习目标】 　　1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价， 　　2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。 　　【教学重点】 　　通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。 　　【教学难点】 　　1.通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯. 　　2.围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。 　　【教学时间】1课时 　　【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。 　　【评价设计】 　　通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。 　　【学习活动方案】 　　一、谈话导入 　　1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。(板书课题) 　　二、新授 　　1、怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成? 　　2、那这些内容我们怎么合理安排呢?(PPT出示一单元学习时间安排) 　　3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。(出示PPT，指生说) 　　4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT，指生说) 　　5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习) 　　6、小组汇报(PPT出示) 　　7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢?(PPT出示学习目标)指生读 　　8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成一个个目标。(课程评价推介) 　　三、回顾梳理 　　孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》分享完了，你们的认真思考、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢? 　　【板书设计】 　　课程纲要 　　学习内容→学习目标→学习评价 　　 【 篇三 】 　　班会目的： 　　培养高素质学生，让学生了解在学校中能做的与不能做的。 　　班会口号： 　　行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。 　　统一要求： 　　1、见到客人统一问老师好。 　　2、进入校门不拥挤，要慢走，上下楼梯不拥挤，要互相谦让。 　　3、在规定的地点玩耍做有益游戏，不在楼道内追跑打闹。 　　4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生情况。学校每个星期不定期检查。 　　5、具有良好的卫生习惯，不乱丢东西，见到废纸等垃圾物能够主动捡起来放到垃圾桶里。 　　6、升、降国旗时，立正、行规范礼(队礼或注目礼)。 　　具体要求： 　　遵照由易到难、分层递进原则，促使学生养成良好的习惯。 　　第一层次： 　　(一)行为习惯 　　1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。 　　2、对老师有礼貌，见到老师要问好(老师好)。 　　3、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。 　　4、不做危险游戏，课间休息不追跑。 　　5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。 　　(二)学习习惯 　　1、按时上学，不迟到，不早退。 　　2、课前准备好学习用品。 　　3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。 　　4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不用家长督促。 　　5、书写规范，读写姿势要端正，达到三个一(一尺、一寸、一拳头)。 　　(三)生活习惯 　　1、认真及时的做值日。 　　2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。 　　3、不吃零食，不带零食，不买零食。 　　4、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。 　　第二层次： 　　(一)行为习惯 　　1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。 　　2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。 　　3、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。 　　4、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。 　　5、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。 　　(二)学习习惯 　　1、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，老师不在时也能自觉遵守纪律。 　　2、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。 　　3、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。 　　4、自觉阅读有益的课外读物，并做摘记。 　　5、认真做广播操、武术操、眼保健操。 　　(三)生活习惯 　　1、积极主动做值日，自己的东西自己整理。 　　2、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。 　　3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。 　　4、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。 　　5、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。 　　第三层次： 　　(一)行为习惯 　　1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。 　　2、不说粗话、脏话;不打架、不骂人、不起、叫绰号。 　　3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。 　　4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画，爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。 　　5、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑，不拿危险物品打闹，不从高处下跳等等。

【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 考 网整理分享的小学生安全教育主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 1.小学生安全教育主题班会课件 　　教学内容： 　　冬季安全教育 　　教学目的： 　　通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。教学重点：冬季如何注意交通安全。 　　教学难点： 　　掌握一些安全常识，增强安全意识。 　　教学时间： 　　20xx年xx月xx日 　　教学过程： 　　最近的天气越来越冷了，冬季小学生的安全意识比较差。为了能够使孩同学们安全的度过这个严冬，下面是一些冬季的安全知识。 　　1.注意交通安全。冬天寒风凛冽，雪花飘飘。有人戴上了帽子和口罩，可别遮住了自己的眼睛，此外，地面上结起了一层冰，道路又湿又滑，遵守交通规则，主动避让机动车辆，过马路要“一停、二看、三通过”，上下学结伴而行。严禁在道路上追逐打闹滑冰或进行各类游戏活动。走路，稍不留神，就要摔跤，行走时不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滚雪球，这样既不安全，又会影响交通，甚至发生车祸。一年四季气候不同，同学们交通安全防范不能放松。 　　2.要注意校园安全。进入校园要轻声慢步右行，禁止在校园内乱跑、滑冰和做危险游戏，切忌追逐打闹，冬天衣服穿的多，人比较笨重，很容易摔倒，遭受到伤害。上下楼梯右侧通行，冬季因雨雪天气，楼道内会比较湿滑，家长要教育自己的子女在楼道内不疯闹，不东张西望，不拥挤，不推搡，不惊叫，不做滑冰动作。发生拥挤时，学会避让，立定站好，退到墙边。防止意外事故的发生。同学间互谅互让，发生矛盾时多作自我批评，不准吵架，严禁拳脚相加，大动干戈。 　　3．进入冬季在家庭大量的用火、用电、生活取暖的同时也增加了火灾危险性加之冬季天干物燥是家庭火灾发生比较频繁的季节如何在这一时期预防家庭火灾至关重要。同学们回家后一定要提醒父母和兄弟姐妹们。冬季人离开火炉前一定要拿开火炉旁的被褥及其他易燃物品。要注意用水、气、电等方面的安全，做到不玩火，避免野外用火，正确使用电器，注意取暖安全，防止煤气中毒等。遇到火警时及时拨打119报警。 　　4．防滑冰溺水和摔伤。冬季气温较低，有水地面极易结冰，外出时要注意防滑，避免摔伤；要避免到池塘、河流、湖泊、水库等附近玩耍、滑冰，防止冰面破裂导致溺水事故的发生；若不慎发生溺水事故，要及时向附近的成年人大声呼救，同行的未成年学生、同伴不得自行贸然施救，避免因盲目施救造成更大伤亡。 　　5．培养良好的饮食习惯，牢固树立食品卫生安全意识。注意饮食卫生，不暴饮、暴食，不买“三无”食品。 　　6.搞好个人卫生和家庭卫生，保持空气流通，预防冬季常见传染病的交叉感染，如出现身体不适一定要及早就医治疗。 　　7．要提高自我防护意识，防诈骗、防伤害。与陌生人打交道时，要提高警惕，谨防上当受骗。遇有紧急情况，要见义巧为，善用智慧取胜，避免力敌不过反而危害自身现象的发生。 　　8.冬季如何注意课间活动的安全。 　　冬天来临后在学校如何注意课间活动的安全也显得很重要。冬季如何注意课间活动的安全呢？ 　　冬天课间活动安全的要求：①、课间可适当开展一些有益的健身运动如跳绳、踢毽子等。②、走在有冰冻的路面上要特别小心预防跌倒摔伤尤其不能到有冰冻的地方追跑，不得在校园内打雪仗掷雪球以免砸伤他人。③、不要在冰上行走玩耍不能抱侥幸心理或者因好奇而冒险。④、冬季进行体育锻炼、课外活动时活动量要适度活动后如果出汗多应把汗水及时擦干防止因汗水蒸发吸热而感冒。⑤、冬季天气较冷在进行体育运动时易发生扭伤、肌肉、韧带拉伤等身体损伤，请同学们在体育课与课外活动时遵守体育锻炼规则，作好运动前准备掌握正确的动作技巧，注意自我保护严禁冒险行为。同学们我们要牢固树立“珍爱生命、安全第一”的观念坚决把安全放在更加重要的位置。 　　9．岀门要及时告知家长自己的动向。出门前必须和家长打招呼，并按时回家，不得在未告知家长的情况下私自外出、在外住宿和远游。远离网吧，合理利用网络，妥善安排每天的时间，不沉迷于网络游戏，注意身心健康；要文明上网。 　　课后小结 　　今天我们学了一些有关冬季安全的小知识，有些你们的爸爸妈妈也不知道的。你们可以将自己所学的本领告诉他们，让他们也增加一些知识。更重要的是我们应该把自己所学到的知识运用到生活实际中，从小养成良好的生活习惯，减少安全隐患发生的频率，确保自己的安全和身体健康。 　　 2.小学生安全教育主题班会课件 　　【教学目标】 　　1、对学生进行防寒防冻教育，提高学生的安全意识。 　　2、让学生在学习生活中能采取一定的措施，保护自己。 　　【导入新课】 　　冬季，北风呼啸，寒气逼人。我们如何做好人体的防寒保暖呢?本节课我们讲讲冬季防冻知识。 　　【教学内容】 　　一、最常见的冻伤部位 　　多发生在手指、足趾、手背、足跟、耳廓、鼻尖、面颊部等处。这些部位都在身体的末端或表面，血流缓慢，且又经常暴露在外，局部温度低，极易受寒冷的伤害。 　　二、最容易发生冻伤的时机： 　　冬季夜间温度很低，经常在-8℃以下，若夜间行走也容易发生冻伤。早晚温度也很低，注意防冻，到了严冬季节，时时刻刻都要注意防冻。 　　三、判断冻伤的程度： 　　1、一度冻伤皮肤苍白、麻木，进而皮肤充血、水肿、发痒和疼痛。 　　2、二度冻伤除皮肤红肿外，出现大小不等的水疱，水疱破溃后流出黄水，自觉皮肤发热，疼痛较重。 　　3、三度冻伤局部皮肤或肢体坏死，出现血性水疱，皮肤呈紫褐色，局部感觉消失。 　　四、冻伤的野外救护措施： 　　原则：尽快脱离低温环境，保暖。 　　(1)一度冻伤，可让自己主动活动，并按摩受冻部位，促进血液循环。可用热水(不能太烫)浸泡，再涂以冻疮膏即可。 　　(2)二、三度冻伤，应尽快脱离低温环境，保暖，促进肢体复温，不可用雪擦、火烤或温水浸泡，否则会加重冻伤。 　　(3)二度冻伤的水疱可在消毒后刺透，使黄水流出再包扎，伤口已破溃者按感染伤口处理。 　　(4)多喝热饮料(姜糖水、感冒冲剂)，如疼痛可服2片去痛片治疗。 　　(5)除去湿的衣服，进入羽绒睡袋保暖。 　　(6)用温水轻轻地清洁伤处，由于解冻的伤处很疼并且皮肤及肌肉有可能失去知觉，所以要格外小心。 　　(7)确使伤处完全干燥(包括趾间)。有创面的用消毒棉花，无创面的用干净、松软的棉垫子包裹保护伤处并保温。 　　五、冻伤急救注意事项 　　冻伤急救时，若一时无法获得温热水，可将冻伤部位置于救护者怀中或腋下复温。注意冻伤后不可直接用火烤，也不能把浸泡的热水加热，所有冻伤部位应尽可能缓慢地使之温暖而恢复正常体温。切忌直接用雪团按摩患部及用毛巾用力按摩，否则会使伤口糜烂，患处不易愈合。对已复温的患处，不能再用温热水浸泡，否则会加重组织损伤和坏死。 　　六、常用药品： 　　外用：冻疮膏(1支)、消毒棉垫(1包)、纱布(1袋)、绷带(1个)。 　　内服：感冒冲剂、姜糖水、去痛片、安定 　　【思考与实践】 　　寒流仍在继续，希望同学们掌握相关知识，注意冰雪天的身体不要被冻伤。 　　 3.小学生安全教育主题班会课件 　　活动目的： 　　为了同学们的身心健康与生命安全，为了大家过一个愉快而又充实的假期。彻底杜绝假期期间学生一切非正常事故的发生。 　　活动过程： 　　一、外出活动及交通安全 　　1、不到水库、机井、塘坝、水窖、河道沙坑等地方滑冰。恶劣天气不在危险建筑物、大树下避雨雪、不玩火、学会防火、防电、防煤气中毒等安全常识。 　　2、不到悬崖、陡坡、易塌方的"沙、土坑等地方玩耍，不攀爬树木、高大建筑物等。 　　3、不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。 　　4、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事。 　　5、外出路上要遵守交通规则，不骑自行车上路，不乘坐无证车，不乘坐酒后驾驶的车辆，出行注意交通安全。 　　6、未经家长同意，一律不准私自、探亲、访友，离家时一定要与父母打招呼。 　　7、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。 　　二、饮食卫生安全 　　1、不饮用不卫生食物，不喝生水，不吃凉饭菜，假期期间，保持良好的饮食习惯，不要暴食暴饮。 　　2、注意个人饮食卫生。 　　3、不食用三无食品。 　　三、用电用火用气等方面的安全 　　1、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备。不靠近有电电源，不随便动各种插头，不撕拉乱接电线。使用电器需由家长指导。 　　2、掌握正确使用液化气常识，不单独开液化气炉灶，预防煤气中毒。 　　3、不玩危险物品。不玩火、远离火源，注意消防安全。 　　四、社会公德方面 　　1、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。 　　2、崇尚科学，不参加任何封建迷信活动和邪教组织;严禁参与赌博与变相赌博，严禁听、看不健康的音像与书刊，严禁进电子游戏室、网吧、歌舞厅活动，看有益电视节目。 　　3、孝敬父母、团结邻里、关爱幼小，自己能做的事情自己做，帮助父母干力所能及的家务活。 　　五、假期作业方面 　　为了能够更好地与新的学习任务想衔接，同学们应该好好学习，认真复习功课，保质保量完成假期作业。 　　班主任寄语： 　　以上诸条希望大家认真落实，请家长帮忙监督和加强自我管理、自我约束，各科作业做完后让家长签名。我们相信，只要我们共同努力，你一定能过一个安全而有意义假期20xx年小学生假期安全教育主题班会教案20xx年小学生假期安全教育主题班会教案。 　　 4.小学生安全教育主题班会课件 　　活动目的： 　　1、通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。 　　2、使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 　　活动过程： 　　冬季来临了，为确保学生冬季安全，结合季节特点，进行以下方面的安全教育： 　　一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。 　　从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢？ 　　二、让学生了解安全知识。 　　1、用电安全 　　1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 　　2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 　　3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 　　4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 　　5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 　　2、安全使用煤气 　　1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。 　　2）取暖时，屋内要注意开窗透气防止煤气中毒。使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 　　三、交通安全 　　1、行走时怎样注意交通安全 　　1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 　　2）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 　　3）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 　　4）冬季有霜冻，路面较滑，有时还有大雪、大雾天气。行走要当心，骑车上学要结伴而行，过马路要走斑马线，严禁乘坐无牌无证等不符合规定的车辆。遇到温差大的天气，要及时适时增减衣服、穿好棉鞋棉袜，戴好手套，防止冻坏身体、冻伤手脚，防止学生感冒。 　　四、总结： 　　总之，生活中处处有危险，时时有祸患，只有靠我们谨小慎微，只要我们处处小心，注意安全，讲究科学，警钟长鸣，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能保证我们平安健康地成长。 　　 5.小学生安全教育主题班会课件 　　活动内容： 　　1、安全小品表演，地震预防疏散演练。 　　2、学习贴近学生校内生活安全方面的儿歌——《安全歌》。 　　3、安全知识选择题竞答。 　　活动目的： 　　通过开展以“加强疏散演练，确保学生平安”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。 　　活动准备： 　　1、指导学生编排有关红绿灯、煤气电使用常识的小品。 　　2、改编贴近学生实际的《安全歌》，收集有关交通、消防、校内外安全自护的知识作为选择竞答题内容。 　　活动过程： 　　一、明确主题 　　了解今年xx月xx日是第xx个全国中小学生安全教育日，活动主题：普及安全知识，确保生命安全。 　　二、学儿歌，明安全 　　《安全歌》 　　同学们要记牢，安全事很重要。教室内不打闹，电线头你别靠。 　　走廊里勿追跑，不乱扔不吵闹。上下楼别拥挤，大让小懂礼貌。 　　集合时莫推挤，快静齐记心上。陌生人不要理，遇坏人报案去。 　　有火灾119，有盗情110。安全歌人人记，都平安大家乐。 　　利用喜闻乐见的儿歌引领学生学习安全知识，并逐句讲解，领悟后师领读并要求学生背诵。 　　三、延伸拓展 　　进行防溺水和预防春季传染病，手足口病等安全知识的宣传教育。 　　四、知识竞赛。 　　1、关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的？ 　　①上下楼梯时，靠右侧行走。 　　②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。 　　③玩上下楼梯游戏。 　　2、如果你在学校里看见许多同学挤成一团，你应该怎么做？ 　　①赶紧挤进去看看出了什么事。 　　②招呼同学去看热闹。 　　③情况危险，立刻报告老师。 　　3、下课了，下面的哪些游戏容易造成意外伤害？ 　　①在操场上和同学一起跳绳、踢键子。 　　②在校园攀爬树木比谁爬的高。 　　4、打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险？ 　　①身子探出窗外擦玻璃。 　　②用抹布擦桌凳。 　　5、遇到交通事故应该拨打的电话是： 　　①122 　　②114 　　③119 　　6、7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得她应该怎样做？ 　　①找马路上的警察叔叔帮忙。 　　②跟一个自己称认识她妈妈的阿姨，一起去找父母。 　　7、小刚经常欺负小明，还不许小明告诉别人。小明该怎样做？ 　　①向父母、老师、同学寻求帮助。 　　②找机会狠狠报复小刚。 　　8、在学校不允许带哪些东西？ 　　①橡皮。 　　②剪刀、火柴、弹簧刀。 　　③文具盒。 　　9、路口 交通信号灯（）灯亮时，准许车辆和行人通行，（）灯亮时，不准车辆和行人通行。 　　①红灯绿灯 　　②绿灯红灯 　　10、班内有个同学因生病在吃药，药片花花绿绿很好看，班上同学可不可以随便吃？ 　　①可以 　　②不可以 　　五、小品表演 　　1、学生表演小品。 　　2、演后讨论。 　　通过课堂表演，在活动中巩固有关交通安全和家庭用电、煤气安全相关知识。 　　六、疏散演练 　　疏散安排： 　　1、疏散地点，宫内中央空地上。 　　2、疏散通道：出门沿南楼梯 　　3、疏散要求：教师发出指令后，先在教室原地双手抱头蹲在桌子下，然后在教师指挥下排队依次沿楼梯疏散到楼下安全地域。疏散过程中要快步，双手护头。 　　4、演练结束后在教师指挥下，原路一队回教室总结。 　　七、总结谈话： 　　今天这次主题班会，同学们通过活动掌握了一些基本的安全防护知识，如上下楼梯请不要拥挤，文明谦让，靠右行走；遇到陌生人，我们不能随便跟他走，遇坏人要拨打110，遇火灾拨打119电话，遇到意外伤害了要拨打120急救电话；药片不能随便服；遇到地震火灾等灾害发生时，要按照老师教给的逃生自护方法保护自己等安全知识……由于同学的积极参与，本次这次主题班会开得很有意义，很成功，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识，让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远着伴随大家！

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的理想与前途主题班会课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 【 篇一 】 　　一、班会目的和意义： 　　通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗。 　　二、班会形式： 　　朗诵、发言、游戏、演唱等。 　　三、班会过程： 　　环节一：唱响理想（1-2位同学演唱《最初的梦想》导入情景，同时以多媒体MV场景配合。）（5分钟） 　　理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。一个没有理想的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。今天，我们的班会就以“理想与前途”为主题，让我们一起来放飞理想，点亮人生。首先第一个环节是唱响理想，请欣赏由顾鑫枚、赵雅婷、黄禅瑜、黄佩瑜四位同学为我们带来的小合唱《最初的梦想》。 　　环节二：诗歌朗诵（4个同学） 　　每个人都有自己的理想，下面请欣赏四位同为我们带来的朗诵《我的理想》。（8分钟） 　　《我的理想》 　　环节三：说说你的理想 　　刚才说了，每个人都有自己的理想，那么同学们你的理想又是什么呢？下面我们来玩个游戏，这个游戏就叫“说出自己的理想”。 　　游戏规则：在音乐声中传递空瓶子，音乐声停时，手中有瓶子的同学，要说出自己的理想，其他同学可以给该同学一些实现理想的建议。 　　环节四：“名人励志”小故事竞猜（5分钟） 　　在现实生活中，为了实现自己理想而努力奋斗的例子很多，现在我们一起来根据他们的故事，猜猜他是谁。 　　1、有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命志向。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而他三分之一就花在定报纸上。他与同学三不谈：不谈金钱，不谈身边琐事，在校期间不谈恋爱。他认为：改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？ 　　A孙中山B*C*D鲁迅 　　2、20世纪初沈阳一所小学，校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。停了片刻，一个同学站起来回答：“读书为了寻求生路。”另一个同学说：“为了光宗耀祖。”这时，一个学生站起来，昂首挺胸地说：“为了中华之崛起，腾飞于世界而读书！”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁？ 　　A*B*C巴金D刘翔 　　3、哥赫巴德猜想一直被看作数学王冠上德明珠。200多年来，有不少科学家试图制服它，并因此耗费了巨大的精力，却始终没有成功。有位中国少年暗暗立志要摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸算了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学墙群山，摘取了数学王冠上的这一璀璨的明珠，发明了以他姓氏为名的定理。请问这位少年是谁？ 　　A牛顿B巴金C陈景润D刘翔 　　4、在《观澜湖二00六胡润百富榜》上成为中国第一位女首富，也是世界上最富有的女白手起家者，财富二百七十亿元人民币。通过废纸回收再生产问鼎首富。十年前，有一位女士想做全美废纸回收出口大王，这一愿望很快实现了。十年后，她又有了新的梦想，那就是在中国实现年产包装纸一百万吨，成为中国牛卡纸大王。她最终也成功了。请问她是谁？A罗福欢B李嘉诚C张茵D陈景润 　　环节五：游戏（励志句子接龙读）：（5分钟） 　　轮着来每人说出一句对理想实现充满信心的简短的话。 　　例如： 　　不鸣则已，一鸣惊人我选择，我尽力 　　失败并不可怕，可怕的是不敢正视临渊羡鱼不如退而结网 　　每天都能向目标靠近一点在创造中寻求快乐，在探求中体味征服尽力，尽心善待每个人，充实每一天，考上理想大学用心做好想做的事天高任鸟飞，海阔凭鱼跃 　　学好，学好，再学好态度，效率决定一切 　　与其悲叹自己的命运，不如相信自己的能力我的梦想很大，行动很实，那就是----前进调整心态，努力学习，争取进步做不让自己后悔终身的事 　　世上无难事，只怕有心人知识改变命运 　　不断向前超越自我，实现梦想 　　努力学习，争取进步只要努力，就会拥有一片自己的天空只要努力，一切皆有可能追求结果，完善过程 　　阳光总在风雨后，相信会有彩虹最可怕的就是没有坚定的信念 　　好的开始是成功的一半争取进步，以状态面对学习 　　考上理想的大学一万年太久，只争朝夕 　　拥有良好心态，快乐每一天 　　环节七：班会结束（5分钟） 　　理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。让我们在《明天会更好》的歌声中结束我们这次的班会吧。希望大家的明天都会更好！ 　　 【 篇二 】 　　一、班会目的： 　　通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗;并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力! 　　二、班会形式： 　　小品、演讲、讨论、游戏、演唱等; 　　三、班会过程： 　　播放歌曲《水手》，班会主题开始，班长钱程、宣传委员许雅红同学主持; 　　主持人(男)：伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们"理想与前途"主题班会的序幕。 　　主持人(女)：理想是个诱人的字眼。 　　主持人(男)：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。 　　主持人(女)：一个没有理想的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。 　　主持人(男)：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活; 　　主持人(女)：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。 　　主持人(男)：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。 　　主持人(女)：上面所讲的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我们头上的一颗指路明星--理想。那么，什么是理想，你的理想是什么?(同学们讨论。) 　　主持人(男)：下面请同学们说说自己的理想，好吗?(同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师……) 　　主持人(女)：当一个人达到自己的理想的时候，我们可以说他是一个成功的人，那么你对成功是怎么样看的呢? 　　同学1：我觉得要像*先生那样做时代的伟人才是成功的人; 　　同学2：我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人; 　　同学3：我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人; 　　同学4：我觉得一个能在逆境中站起来，勇于向困难宣战的人便是一个成功的人;…… 　　主持人(男)：同学们说得很好，下面我们请xxx同学们谈谈"成功的人"; 　　xxx同学发言(略) 　　主持人(女)：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现! 　　主持人(男)：下面我们来看看，二十年后的我们是怎么样的吧; 　　小品：《二十年后的我》(表演者：xxx等同学)：二十年后的一群中学生实现了自己的梦想，二十年后回来探望自己的老师，并诉说自己二十年前的理想和成长的经历; 　　主持人(女)：啊，真叫人热血沸腾，羡慕不已; 　　主持人(男)：但是世事变幻不定，二十年后的事更是难以揣测; 　　主持人(女)：哎，你是想说"把握今天"吧; 　　主持人(男)：是啊，今天的收获才是最重要的，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘; 　　主持人(女)：那，怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢? 　　主持人(男)：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗? 　　同学1;珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻; 　　同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力; 　　同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒;…… 　　主持人(女)：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力; 　　主持人(男)：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，现在，我国正在进行西部大开发，这可以说是全国人民一个共同的理想，我们更应该从我做起，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华; 　　主持人(女)：据我所知，我班吴关明、周晨龙同学就是这样的人才呢! 　　主持人(男)：不错，请欣赏他们的小品：《垃圾大王》 　　[小品]垃圾大王小品大致内容：讲一位平凡的中学生在读书时代便给同学们瞧不起，但由于他不怕别人的取笑，不怕困难，大学毕业以后，他大胆地从事处理垃圾的工作，后来发展到搞垃圾回收，成立了"创世纪公司"，成了一位出色的企业家。小品通过幽默有趣的表演说明了一个只要有远大的理想，并执着追求，有创新意识，就一定能实现自己的理想。 　　主持人(女)：真是有趣极了，你们知道小品说明了一个怎样的道理吗? 　　〔同学们答：略。〕 　　主持人(男)：主题班会进行到这里，让我们来玩个游戏轻松一下。 　　主持人(女)：对，我们在上课前听到《水手》这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来， 　　一同学：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。 　　主持人(男)：对，下面请同学们说一说"风雨"和"痛"是指什么? 　　甲同学：我认为"风雨"是指崎岖的人生道路，"痛"是指挫折和失败。 　　乙同学：我觉得"痛"还可以指逆境、困难。 　　主持人(女)：是的，歌词告诉我们，无论学习，生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。 　　主持人(女)：收获的季节是欢乐的，但他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。 　　主持人(男)：是啊，18岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生，15岁的他已成为首批进入国家重点实验室的中学生，他一直以"机遇对于每个人都是均等的，而成功者往往善于抓住机遇。"自勉，这是他获得成功的重要因素之一。那么，在座的同学们，你们的座右铭是什么呢? 　　主持人(女)：请同学们踊跃回答。 　　同学们自由回答。 　　主持人(男)：同学们的发言是认真的，是对理想追求的一种执着，我相信，同学们有了时时激励自己的座右铭，理想是一定可以实现的。 　　主持人(女)：接下来我们来玩一个有趣的游戏。 　　主持人(男)：好啊，什么游戏? 　　主持人(女)：我们轮着来每人说出一句对理想实现充满信心的简短的话，如：我一定行!等，说不好的同学要出来为大家唱一唱我们本次班会的主题歌《水手》，好不好? 　　主持人(男)：我举双手赞成。(同学们轮流说) 　　主持人(女)：我很开心!同学们对理想的实现都充满了信心。下面让我们来欣赏诗歌朗诵"请举起杯中的美酒"(由xxx和xx同学表演，诗词略) 　　主持人(男)：诗歌是美好的，悦耳动听的。时间是有限的。 　　主持人(女)：天下没有不散之筵席。 　　主持人(男)：班会无限好，只是近铃声。 　　主持人(女)：我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，创世纪辉煌，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。 　　主持人(男)：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。 　　四、班主任总结： 　　首先很感谢xxx、xx和为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们!本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。理想有近期。高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想，我希望同学们不但要有近期理想、职业理想，而且要有崇高远大的理想，将自己的理想与祖国的繁荣、社会的进步结合起来，唯有这样，我们的事业才是辉煌的，不朽的。 　　但是，理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而"顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰"，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。 　　命运靠自己主宰，人生由自己把握。 　　臧克家说过："青年是宝藏，青年是黄金;宝藏要挖掘，黄金要熔炼。"而人生的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，让自己的年轻发挥极致! 　　在《走进新时代》歌声中，主持人宣布班会课结束。 　　 【 篇三 】 　　一、导入语 　　走进高中生活近七个多月了，大家适应了高一的生活了吗？当初我们的梦想就是考上高中，有没有人忘记了呢？如今我们正在高中的路上，我们又该给未来一个怎样的梦呢？对未来有着怎样的理想呢？ 　　理想像什么？有人说，理想无影无形，无色无味，什么也不像。 　　我说，理想像满天繁星，驱散夜空的黑暗；理想像猎猎劲风，鼓起生命的风帆；理想像灰姑娘的水晶鞋，展现生命的光华；理想像展翅高翔的海燕，呼唤着生命风暴的更加猛烈。 　　对于今天的我们来说，理想更像高悬天际的启明星，指引我们攻坚克难,占领人生的制高点。 　　二、请欣赏唱歌曲《我的未来不是梦》（张雨生） 　　三、畅谈理想 　　（一）、关于理想的名言： 　　1．三军可夺帅，匹夫不可夺志。——孔子 　　2．志当存高远。——诸葛亮 　　3．老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。——曹操 　　4．理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 　　——托尔斯泰 　　5．有志者事竟成。——范晔 　　（二）、理想的作用及理想调查 　　（1）作用：1.理想是人生奋斗的目标 　　2.理想是人生前进的动力 　　3.理想是人生精神的支柱 　　（2）理想调查： 　　请同学们在纸上写出你的理想是什么？想考上一所怎样的大学？ 　　(三)、我们如何才能实现我们的理想呢？ 　　1．成功没有捷径,唯有依赖奋斗。 　　2．当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。 　　3．鲁迅说过：“节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，即等于延长了生命。” 　　劳动量－无效劳动量 　　效率＝ 　　时间 　　（1）、增大单位时间内劳动量的方法 　　（a）减少犹豫的时间，明确任务。 　　治疗犹豫的措施：在自己支配的时间里，拿出百分之二、三的时间，想清楚这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明确了，马上动手。（b）持之以恒，形成习惯。 　　一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做的多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不由自主的去做，想停止都难。 　　（c）制定周详的学习计划。 　　学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天。 　　（d）多利用空余时间。 　　比如早读之前的时间，中午午休前的时间，晚修前的时间，如果我们坚持，利用我们的收益是非常可观的。 　　（2）、怎样减少无效劳动？ 　　（a）人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、说课外的话等.（闲话）（b）把课余的时间消磨在游戏里、老师在讲数学他在发呆、上自习在聊天、抄别人作业、教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等。（闲事） 　　（c）正听着课，思路不知不觉地到了其他无用的事上；学习上遇到不顺心的事情或考试成绩不理想，就忧虑、担心同学们怎么议论自己、父母怎样批评自己，结果越想，烦恼越深，越不能平心静气的分析失误的原因，形成：考试失误——情绪低落——无心纠正——成绩更低??????（闲思） 　　1、对于团体的工作，你抱着：（） 　　A、热心参加的态度； 　　B、漠不关心的态度； 　　C、十分厌烦。 　　2、你对工作的态度是：（） 　　A、宁肯做待遇低些但价值高的工作； 　　B、认为工作只不过是为了解决生活； 　　C、一心一意只做报酬高的工作，不理会工作有没有意义； 　　3、当自己逐渐长大时，你同时会：（） 　　A、学习更多的知识或者技能； 　　B、内心感到恐惧与不安； 　　C、毫无感觉，不予理会。 　　4、对于交朋友，你会感觉到：（） 　　A、十分重要，因此在平时你就喜欢与人交往，注意礼貌,争取友谊； 　　B、以为友谊很平常,不必重视； 　　C、友谊无价值,不如孤独自处。 　　5、对于报纸刊物的看法：（） 　　A、认为有注意的必要,因此常选择性阅读,以了解世界大事,学习新的知识； 　　B、当作是茶余饭后的消遣,可有可无； 　　C、不予注意,认为与其看报章,不如去看戏。 　　6、对于服装,你的态度是：（） 　　A、要求端正、整齐，不必奢华； 　　B、只要能保暖适体，不必讲究； 　　C、"先敬罗衣后敬人"，对服装十分讲究。 　　7、当你孤独寂寞时，你会：（） 　　A、去找朋友，或去找些事情来做； 　　B、独自去散散步，或者去看看戏； 　　C、闭门胡思乱想来打发时间。 　　8、当自己有缺点的时候,你就：（） 　　A、承认自己的缺点,极力设法改正； 　　B、如果没有人发觉,就不予理会,也不自我检讨； 　　C、即或有人指点,也极力否认。 　　9、对于生活开支，你：（） 　　A、精打细算,量入为出,养成储蓄的习惯； 　　B、认为只要不欠债就行； 　　C、今朝有酒今朝醉,不必有什么计划。 　　10、当遇到困难时,你就：（） 　　A、找出产生困难的原因，并且把遇到挫折当作是一次经验和教训； 　　B、内心不安，设法找人来帮忙； 　　C、独自悲哀，感到消极，对前途无望。 　　11、当别人批评你时，你就：（） 　　A、冷静地考虑别人的意见，如果是对的，就予以接受；不当的也不随便发怒，只找机会辩白一下； 　　B、不理会别人的批评，不作任何反应； 　　C、对别人的批评，一概表示不满，并且与人争吵。 　　12、对男女关系的看法，你认为：（） 　　A、男女地位是平等的，彼此是合作的关系,任何一方均不应抱利用对方的心理。和异性朋友来往，不可存有有邪念； 　　B、男女之间应保持相当距离； 　　C、男女关系很平常，可以很随便。 　　13、当别人遇到困难时，你就：（） 　　A、首先判断对方遇到的是什么困难，如果有援助的必要，就立即去帮助对方； 　　B、不问理由，尽力去助人； 　　C、认为这是别人的事，采取袖手旁观的态度。 　　14、对事物的"新"或"旧"的看法：（） 　　A、认为事物不必分新旧，好不好要看价值如何； 　　B、一视同仁；C、只接受新的事物，旧的一概不要。 　　15、你对生活的安排是采取：（） 　　A、拟定一年的计划，在一年之中又按月拟定具体的工作和学习目标； 　　B、请他人为自己安排，或者依照他人的生活计划； 　　C、认为过一天算一天，不必做什么安排。 　　评分标准： 　　每题A记5分，B记2分，C记0分。各题得分相加，统计总分。 　　答案解析： 　　60分以上，优等。你对生活和事业抱有崇高理想，能面对现实，遇见困难挫折能设法克服，能与人合作，创造事业。 　　40-59分，中等。你对生活和事业有一定想法，基本上能正视现实，对大部分困难和挫折能想方设法克服，但有时也会产生悲观消极的念头。 　　39分以下，说明你对各种问题的认识尚不清楚，或抱有错误观念，对克服困难缺乏信心。你必须加紧练习，锻炼自己，多多交友，才能创造美好的前途。 　　五、超越梦想 　　理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和 　　希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。而且从确立目标的这个时刻起，就锲而不舍地朝着自己的人生目标去努力奋斗，那样的话，你们就会感到自己的信念和干劲在倍增。同学们请在课后写一封给10年后自己的信。 　　全体同学一起用心聆听《超越梦想》。 　　六、教师寄语： 　　我们每个同学的理想不能只在梦中实现。理想，我们都有，可是如果经不起身边的诱惑，理想会慢慢的从我们心中走远。挫折和困难，在我们成长过程中都有很多，这些都是实现理想的绊脚石，但是，只要我们坚定我们的目标，一步一步往上爬，一定会实现我们心中的理想，走向成功的未来的。这就是我们此次《理想前途教育》主题班会课主要的目的。 　　同学们，请相信自己，有梦就有希望！加油！ 　　师生齐读誓词： 　　我们愿用必胜的信念投入！ 　　我们愿用全部的精力倾注！ 　　我们愿用坚定的毅力战胜！ 　　我们能行！我们一定行！ 　　我们能行！我们一定行！ 　　我们坚信理想会因奋斗而美丽！

主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。以下是我整理的健康安全快乐主题班会，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 健康安全快乐主题班会范文一 活动目的： 1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。 2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。 通过这次主题班会,进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命,健康成长。 活动过程 一、主持人： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。 据统计，去年，我国有1.6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。同学们们，面对危险和困难，我们该怎么办? 让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战，让我们与自护相伴，与平安同行! 二、知识问答 (1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”(每年3月份最后一周的星期一) (2)路口的交通指挥信号有哪些? (3)如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑? (4)如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理 (5)刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗?为什么? 三、讨论：我们应该注意哪些方面的安全呢? 同学们都很聪明，面对危险的时候，懂得自救自护。在日常生活中，我们应该注意哪些方面的安全呢? (一)、用电安全 1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 2、安全使用煤气 1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。 2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 (二)、游泳时要注意安全1、游泳需要经过体格检查。 2、要慎重选择游泳场所。 3、下水前要做准备运动。 4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 5、水下情况不明时，不要跳水。 6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。 (三)、交通安全 1、行走时怎样注意交通安全 1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。 (四)、发生火灾怎么办 1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。 2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。 3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 四、小结： 时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线;让所有的孩子们天天快乐，日日平安。 健康安全快乐主题班会范文二 一、活动目标 1.让学生初步掌握一些安全常识，学会保护自己。 2.用舞蹈、知识竞答、ab剧、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“安全”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。 3.形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。 二、活动准备 1、收集资料; 2、排练舞蹈; 3、排练小品《我们学会了保护自己》。 4、磁带、录音机、录相带(光盘)、录放机(vcd)、多媒体电脑及道具等。 三、活动过程： 甲：同学们，新世纪的钟声已经敲响，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。而生命对于我们每一个人来说，只有一次，我们一定要关爱生命，珍视健康，关注安全，快乐成长。 甲、乙合：×年×班《快乐与安全同行》主题班会现在开始。 乙：健康之于生命，如光芒于太阳。拥有了健康，生命才生生不息，熠熠生辉。生活因健康而美好，生命因健康而精彩。请欣赏舞蹈《健康歌》。 甲：关爱生命，呵护健康，是我们崇高的使命。为了使我们更加健康安全地成长，为了使同学们掌握更多的安全知识，我们精心筹备了这次主题班会。在这之前同学们收集和掌握了很多安全常识。现在安全大使来考大家啦! 安全大使上：我来考考大家，同学们可一定答对啊，答对了就可以得到安全自护奖章啊，还有奖品啊! 我安全我健康我快乐主题班会教案 (多媒体课件出示竞赛题目) 乙：看来同学们对安全知识都掌握得很不错啊!那在实际生活中怎么应用这些知识呢?下面我们来看段录相，并请大家做出选择。(ab剧的形式，几个小伙伴去河边玩，一个小伙伴下水去捞鱼，结果溺水了，其他小伙伴都不会游泳，这时候他们应该怎么做?是下水去救人，还是去找大人来救人?让学生做出选择，并且相同选择的同学坐在一起，接着演一演自己这种选择可能会出现的结果;再演一演自己为什么不做另一种选择，另一种选择会出现什么结果。) 安全大使：同学们的选择都有自己的理由，但是我要告诉大家，生命对于每一个人只有一次。虽然舍己救人是光荣的，但是如果我们能想出更好的办法，能够既救了人，又使自己的生命得到了保护不是更好吗?遇到事情不要冲动，要积极地想办法。 甲：对啊!从这么紧张的选择中走出来，让我们轻松一下，请欣赏说说唱唱《安全伴着快乐行》。 a：号角声声响连天， b：锣鼓阵阵震五洲， c：我们铿锵三人行， 合：开门见山说安全。 a：不唱桃花枝头红， b：不唱杨桃柳条儿青， c：唱一唱健康就是幸福要记清， b：唱一唱交通安全陪着你前行， c：唱一唱消防安全防火最重要， 合：唱一唱安全伴着你我快乐行。 别唱啦，别唱啦!着火啦，着火啦，快去救火啊!!(一个同学跑上来喊着。)水火无情啊，同学们!请看(课件出示一组着火时和火熄灭后的图片)这些令人惊心的场面，我们怎么能小看这火呢? 甲：是啊，你说得对，那我们在遇到危险的时候应该怎么办呢?我们来看个小品，看他们是怎么做的?(小品《我们学会了保护自己》分组进行) 组1：着火了，红红和妈妈一边救火，一边报火警等。 组2：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑，同学们进行救护。 组3：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。 乙：我们的安全与健康同行，与快乐相伴，我们没有理由不去关注安全，没有理由不去珍视生命。让我们大家一起来朗诵《热爱生命》——(配乐：舒缓的钢琴曲) 爱护花坛里的花草体验绿的和谐 帮助摔倒的同学体验心灵的沟通 照顾受伤的小鸟体验爱的温暖 挽扶盲人的手臂体验情的愉悦 生活的天地这样辽阔 生活的快乐这样有趣 保护自己让生活更自由 文明安全让生活更美丽 热爱生命让我们更快乐地生活 甲：同学们，最后请我们的班主任老师讲话，作为我们这次班会的结束语吧! 班主任：时代召唤着我们，我们是跨世纪的一代，我们首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“安全自护”小奖章，从这里出发;让所有的孩子们天天快乐，日日平安，快乐和安全永远与我们相伴! 甲、乙合：×年×班主题班会到此结束! 健康安全快乐主题班会范文三 一、活动目的： 通过本次主题班会，使同学们认识到交通安全的重要性，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;在以后的生活和学习中，时刻注意交通安全，珍爱生命，健康成长，培养学生从小树立交通安全意识，板书标题。 二、活动准备：确定主题，拟定节目，讨论整个活动步骤，排练节目。 三、活动步骤： 1、班主任组织学生演练各种违规情景2、小品《机动车道上的违规行为》3、读安全警句4、读宣言书5、教师讲话 四、活动过程： (一)班会过程： 师：亲爱的同学们：大家好!八年级八班“珍爱生命平安出行”主题班会现在开始。每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。无数的车祸是那样无情，吞噬了多少个的生命!灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。无论咿呀学语，还是学富五车，如果没有安全意识，都将后患无穷。“交通肇事猛于虎”。我国交通事故死亡人数已连续十多年居世界第一。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力。在科技发展的今天，是安全I卫着我们的生命;是安全在维护我们生存的利益;是安全在为我们注入无限的力量。在我们的身边经常存在着一些不安全的因素，如果我们稍不注意，就会酿成大祸。下面是违规场景小品《踢球》 学生一：哇，好漂亮的球，什么时候买的?学生二：前天，是爸爸给我的生日礼物。学生一：借给我踢踢吧。学生二：现在?学生一：对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝?学生二：这可是在公路边，不行呀。学生一：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。学生二：好吧!(学生一、学生二踢球)学生一：看球!(球被踢到公路中间)学生二：怎么办，我的球——学生一：没关系，我去捡。学生二：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……学生一：怕什么，你等着(翻越栏杆，向公路冲去，响起汽车急刹车声……) 师：幸亏这是一个小品，不然这是多么危险的事啊!为了一个小小的足球送上了一条腿，落了终身遗憾，多可惜啊!同学们，如果是你的球被踢到公路中间，你准备怎么做? 生：等车过去后再去捡球。 生：当初就不应该在公路上踢球。 师：交通安全，我们可得随时注意!据说，去年1至9月我国因车祸死亡7万人，损失达23亿，交通安全已向我们敲响了警钟。是呀，就拿汽车来说，现在流行学车、买车，因此有许多新手上路，再加上大大小小的汽车、摩托车、电瓶车、自行车……不遵守交通规则，不注意交通安全，随时都可能发生交通事故，造成生命、财产的损失。看来，遵守交通规则是多么重要啊! 师：看了上面的实例，我们放学立即回家，家长不在家时要给家长报平安下面让我们一起宣誓 我，郑重的宣告： 尊重生命感恩父母感激所有关心爱护我的人尊敬老师 安全出行 我承诺，绝不骑电动车上下学; 我承诺，遵守交规，合规出行; 我承诺，放学立即回家，不打逗，不逗留，途中不购物，回家第一时间向父母报平安; 尊重生命安全出行让亲人放心让老师放心 遵守规则创造自己的光辉未来 师：这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题有了更深刻的认识。因此我希望同学们能从身边的小事做起，规范自己的行为，我想，如果我们心中时刻装载着安全，那么火红的朝阳将属于你，美丽的晚霞将属于你，健康快乐属于你!平安幸福属于你!八年级八班主题班会“尊重生命安全出行”到此结束，谢谢大家! 健康安全快乐主题班会范文四 教学目标： 1、认识校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一.校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象) 1.学生集会、群众活动、课间活动的安全隐患。 2.学生饮食、就餐的安全隐患。 3.学生交通安全隐患。 4.校园隐性伤害的隐患。 二.学生集会、群众活动、课间活动中就应注意的安全事项。 上下楼梯要注意什么? 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方必须要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学持续必须距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 群众活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言礼貌。 课间活动应当注意什么? l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 3.活动的方式要简便易行，如做做操等。 4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三.学生饮食、就餐的安全注意事项。 不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。 禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 四.交通安全注意事项 行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 乘坐公交车注意事项： 1.车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 2.乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，就应注意看管好自身物品，谨防扒手。 3.注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我职责”。不要大声喧哗，持续环境卫生，主动为老若病残让座等。 骑自行车须知 1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。 2、持续车况良好，车铃、刹车齐全有效。 3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。 4、穿越无信号灯的十字路口，务必"一慢、二看、三透过"。 5、务必在规定的非机动车道内行驶;在无分道标志线的道路，务必靠边行驶。 6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。 7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。 8、在转弯时务必看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。 9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车;逆风不要低头猛骑不看路;雾天视线变差要慢速骑行;下雪结冰路滑要扶稳车把;雨天穿戴雨披更要多留心 五.其他校园安全的注意事项： 1.如何正确对待老师的批评，甚至误解? 敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，就应和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。 1.你与同学发生矛盾怎样办? 自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，必须要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。 2.如何加强教室安全 要注意教室的安全。学生上课离开本班教室必须要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。 3.为什么不能提前到校? 校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。 在校门外拥挤，会造成意外伤害。 4.当自己感到身体不适时，怎样办? 及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。 5.你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎样办? 先让班主任与家人取得联系再视状况而定。 6.安全小常识 临危逃生的基本原则： 持续镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救： “119”----火警 “110”----报警 “120”----急救 “122”----交通事故报警 打电话时要说清地点、相关状况、显著特征。 六.小结 生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们必须要时刻加强安全意识，努力增强自我防范潜力，作到警钟长鸣!

【 篇一 】 　　教学目标 　　1、说说暑假里的见闻、感受和想象，对新奇有趣或印象最深、感动的内容进行口语交际的训练，能清楚明白地讲述见闻， 　　2、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的喜爱之情。教学过程 　　一、回顾假期，乐趣无穷 　　1、师:在春天这个美丽的季节里，我们迎来了新学期的开始，从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快，生活的非常的幸福。寒假里你有哪些难忘的事和大家分享呢? 　　2、孩子们畅所欲言，各个喜笑颜开。 　　新学期的第一节语文课上，我首先以“回顾”为题，让学生回忆节假日里一些难忘的生活镜头，提及快乐的记忆，触动心灵的体悟 　　二、畅谈打算，展现风貌 　　师:看来孩子们的寒假真有趣儿，今天咱们重新回到学校，投入到愉快的学习中，在这个新学期中，你对学习语文又有什么新的打算呢? 　　孩子们说到:上课积极动脑、畅所欲言;不做小动作;课后认真阅读课外书;做读书笔记;天天写日记;经常诵读古诗文 　　要求学生在新学期对自己有一个新的认识，新的目标、新的打算。时刻用一个美好的打算来激励自己。让学生谈打算来激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。 　　三、学习习惯，牢记心间 　　师:小朋友说的都很好，老师相信大家说到做到，我们该怎样才能成为会学习语文的好孩子呢? 　　1、规范学习习惯(听、说、读、写、问、想)。 　　读书姿势规范“眼离书本有一尺”，试读，规范“指读”;握笔、写字姿势规范“手离笔尖有一寸，胸离桌子有一拳”“手腕操(画横画竖画圆圈，先撇后捺对称写，左右画圈转手腕，指节收缩益手脑。)”、 　　2、老师在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。这个聪字告诉我们，要想成为一个聪明的孩子，必须做到:“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上课时，大家要带上这四件法宝: 　　带上“眼”――提示小朋友要仔细看清书上的字，黑板上老师的范写，银幕上播放的课件，不要东张西望。 　　带上“口”――提示小朋友要大声读书，回答问题，不要畏畏缩缩。 　　带上“耳”――提示小朋友要会“听”认真听老师讲解，认真听同学发言，别让自己的耳朵开小差。 　　带上“心”――提示小朋友要用心读书，走进书中的故事里，图画里，用心感受其中的美，用自己的心体文中人物的心灵。 　　我国伟大的教育家叶圣陶说:“教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。”通过语文学习习惯的复习，关注学生良好学习习惯的养成，引领学生快乐地走进语文的殿堂，为他们今后的学习按上飞翔的翅膀，让学生可以轻轻松松地学，又能学得扎扎实实，让他们真正爱上祖国的语言文字。 　　四、浏览新书，兴趣盎然 　　1、小朋友你们看，我们手中的这本语文书就是我们的好朋友，能教会我们知识，帮助我们不断地进步。咱们一起来看一看，多漂亮呀!让学生双手捧着课本，轻闭双眼，把头深深地埋进课本里，深吸一口气，闻一闻书中特有的香气。闻后让学生说说闻后的感受! 　　2、让孩子们说说在封面上你看到了什么? 　　3、读读语文书中最重要的部分――目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。 　　4、仔细看看目录中的这些文章标题，猜猜这篇文章可能会讲个什么故事?你是怎么猜的? 　　5、读了这些题目，你最想读哪个故事，那就快快翻开书本去读吧! 　　这种形式学生感到很新奇，注意力自然得到了很好的调整，心情更是得到了很好的放松，从而课堂气氛就得到了很好的调节。孩子们从闻书开始，从封面看起， 　　自由地读读每个单元，每幅图画，每篇课文的题目;我们随心所欲的谈论着最喜欢的课文，谈论着最漂亮的图画，我们一边为即将学到这么多知识，读到这么多有趣的课文感到高兴。教室里笑声、读书声不断。学习语文的兴趣也油然而生。6、写一句座右铭:课后找一句自己最喜欢的名言警句作为自己的座右铭，并且写在课本的最醒目的地方，让座右铭时刻伴随着我们的学习生活，激励我们一起前进。并找一个适当的时候大家进行交流。 　　五、提出希望，快乐成长 　　1、师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求: 　　(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去:上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。 　　(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。 　　(3)愿大家在四小这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天! 　　 【 篇二 】 　　一、活动目的：激发同学们追求理想，认清自己的努力方向，找到学习的动力，同时营造积极向上的学习氛围。 　　二、活动对象：班级所有同学 　　三、活动形式：心理测试、讨论、歌曲 　　四、活动时间：xx 　　五、活动地点：教室 　　六、活动流程： 　　1、引入：ppt播放flash《奔跑》，主持人出场介绍本次班会的主题及相关内容。 　　主持人：大家请看《奔跑》的歌词：“全力奔跑梦在彼岸，随风飞翔有梦做翅膀”，这里都说到了梦，就是梦想，下面进入我们今天的主题班会——梦想在新学期绽放! 　　2、提问：大家的梦想是什么?理想是什么? 　　(1)主持人：大家有没有梦想?初一的新征程中你们的梦想是什么呢?下面大家先讨论一下，待会我们叫几个同学上来跟大家分享一下。 　　(2)同学讨论 　　(3)叫同学上台交流分享 　　3、介绍个人理想的内涵 　　(1)主持人：刚刚大家都相互讨论了个人的梦想，有说到了对职业的梦想，对生活的梦想等等，那究竟个人理想包括哪些内涵呢?在这里跟大家简单说说。 　　(2)个人理想的发展包括生活理想、个人道德理想、职业理想和人生理想四个方面。生活理想是指人们对未来物质与精神生活的向往与追求。个人道德理想是指对自己未来道德面貌的想象。职业理想是指对自己未来工作部门与专业种类的向往与追求。人生理想是基于对人生价值的理解而对自己未来的人生道路与人生贡献的设想和追求。 　　4、心理测试《你有美好的前途吗?》，答案解析 　　(1)主持人：那接下来我们就来测测看大家是否有美好的前途。大家拿出纸和笔，把答案写下来，待会要统计分数的。 　　(2)学生答题，统计分数 　　(3)《你有美好的前途吗?》测试题目 　　1、对于团体的工作，你抱着：() 　　A、热心参加的态度; 　　B、漠不关心的态度; 　　C、十分厌烦。 　　2、当别人遇到困难时，你就：() 　　A、首先判断对方遇到的是什么困难，如果有援助的必要，就立即去帮助对方; 　　B、不问理由，尽力去助人; 　　C、认为这是别人的事，采取袖手旁观的态度。 　　3、当自己逐渐长大时，你同时会：() 　　A、学习更多的知识或者技能; 　　B、内心感到恐惧与不安; 　　C、毫无感觉，不予理会。 　　4、对于交朋友，你会感觉到：() 　　A、十分重要，因此在平时你就喜欢与人交往，注意礼貌，争取友谊; 　　B、以为友谊很平常，不必重视; 　　C、友谊无价值，不如孤独自处。 　　5、对于报纸刊物的看法：() 　　A、认为有注意的必要，因此常选择性阅读，以了解世界大事，学习新的知识; 　　B、当作是茶余饭后的消遣，可有可无; 　　C、不予注意，认为与其看报章，不如去看戏。 　　6、对于服装，你的态度是：() 　　A、要求端正、整齐，不必奢华; 　　B、只要能保暖适体，不必讲究; 　　C、“先敬罗衣后敬人”，对服装十分讲究。 　　7、你对学习的安排是采取：() 　　A、拟定一学期的计划，在一学期之中又按月拟定具体的学习目标; 　　B、请他人为自己安排，或者依照他人的生活计划; 　　C、认为过一天算一天，不必做什么安排。 　　8、当自己有缺点的时候，你就：() 　　A、承认自己的缺点，极力设法改正; 　　B、如果没有人发觉，就不予理会，也不自我检讨; 　　C、即或有人指点，也极力否认。 　　9、当遇到困难时，你就：() 　　A、找出产生困难的原因，并且把遇到挫折当作是一次经验和教训; 　　B、内心不安，设法找人来帮忙; 　　C、独自悲哀，感到消极，对前途无望。 　　10、当别人批评你时，你就：() 　　A、冷静地考虑别人的意见，如果是对的，就予以接受;不当的也不随便发怒，只找机会辩白一下; 　　B、不理会别人的批评，不作任何反应; 　　C、对别人的批评，一概表示不满，并且与人争吵。 　　评分标准： 　　每题A记5分，B记2分，C记0分。各题得分相加，统计总分。 　　答案解析： 　　40分以上，优等。你对生活和学业抱有崇高理想，能面对现实，遇见困难挫折能设法克服，能与人合作，创造事业。 　　20-39分，中等。你对生活和学业有一定想法，基本上能正视现实，对大部分困难和挫折能想方设法克服，但有时也会产生悲观消极的念头。 　　19分以下，说明你对各种问题的认识尚不清楚，或抱有错误观念，对克服困难缺乏信心。你必须加紧练习，锻炼自己，多多交友，才能创造美好的前途。 　　主持人：没错，量力而行：许多人都不难做到“胸怀大志”，却不易做到“脚踏实地”，往往给自己设置超出自身能力太多的目标，这样既加大了“达标”的难度，又饱受“失败”的打击和折磨，有人甚至由此而丧失了信心和志气。因此，酌情量力，从自己实际出发，实事求是地制定适合自身特点的发展计划，才不失为明智之举。 　　主持人：近期目标和近期目标相结合：理想不是简单的幻想，切忌好高骛远。同学们们可以实施小步计划，从目前最重要的事情入手，从一点一滴做起，最终会迈向理想的顶峰! 　　5.播放视频“开学第一课对李连杰的采访”，解读李连杰的理想。 　　6、放飞梦想，你我设计 　　(1)主持人：经过刚刚对梦想的进一步了解，大家对梦想有了更理性的认识，现在大家拿出纸和笔首先写下现在的我是怎样的，关于学习、生活、工作等等都可以。 　　(2)学生写 　　(3)主持人：好，大家写好了现在的我，再写写五年后的我又是怎样的。 　　7、班主任寄语：有梦想才能有行动，有行动才能够成功，3班的学子们，努力吧，让梦想成真，你们一定可以! 　　8、班会结束 　　甲：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 　　乙：带着自己的梦想，向着自己的目标，奋力前进!开始了初中生活新的旅程，扬起新的风帆吧!我们要加油，在绚丽多彩的初中生活中，好好学习，争创佳绩。 　　甲：面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我们一定会战胜一切困难，避过所有的浅滩，到达成功的彼岸。 　　乙：新梦想，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。 　　合：xx级x班“梦想在新学期绽放”主题班会，到此结束，谢谢大家!

　　 【 篇一 】 　　课题：爱是力量——让爱和责任伴随我成长 　　教学目的： 　　1、让学生明白：爱的力量绝对伟大，绝非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡行动…… 　　2、使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。 　　3、培养学生良好的行为习惯，让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。 　　教学重点： 　　引导学生层层深入地理解怎样做才能“让爱成为一种力量”。 　　教学难点： 　　如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力。 　　教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法等 　　课时：1课时 　　教学过程： 　　一、播放歌曲《爱的奉献》(上课前) 　　二、授课： 　　(一)做一个好孩子，让家长幸福 　　同学们，迈入三年级，我们已经是三年级的学生了!在成长过程中，小学是一个具有童真又充满快乐的时期，人们把这一时期又称为少年时期，这是人生的黄金时期，许多人都是在这个阶段学习“爱与责任”以及“幸福”的深刻含义。 　　后汉时期有个叫黄香的孩子，他的父母很疼爱他。 　　在他9岁的时候，慈爱的母亲突然染病去世了。 　　黄香一时接受不了这个事实，日夜思念母亲，变得非常憔悴。 　　因为母亲不在了，黄香小小年纪就做起家务。 　　他还恭敬地照顾父亲，天天给父亲洗衣做饭，千方百计让父亲吃好穿暖。 　　夏天天气炎热，为了让父亲睡个安稳觉，每次父亲睡觉前，他都要用扇子帮父亲把席子扇凉;冬天气候寒冷，他总是先钻进被子，用自己的体温暖热父亲的被窝，才叫父亲上 床歇息。 　　黄香的故事被编入了《三字经》，供后人学习。 　　投影：我国古代“黄香温席”的故事。 　　老师：黄香长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。 　　事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。 　　(二)做一个好学生，让老师幸福; 　　做一个好伙伴，让同学幸福; 　　做一个好少年，让社会幸福; 　　提问：怎样才是一个好学生? 　　怎样才是一个好伙伴? 　　怎样才是一个好少年? 　　学生讨论——发言。 　　老师小结：周恩来12岁立志“为中华崛起而读书”，这是多么远大的理想和抱负啊!最后他实现了理想。 　　残疾少年周炜顽强勤奋，不仅生活能自理，还是一名品学兼优的学生。 　　我们身边有很多很多同学，他们性格开朗，乐于助人，把欢乐带给周围的人。 　　他们让老师觉得幸福。 　　对于同学们来说做一个“让爱变得伟大的人”，更多的时候往往只需举手之劳： 　　投影： 　　图片及文字：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福，爱的力量也就变得伟大了; 　　图片及文字：在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福，爱的力量也就变得伟大了; 　　图片及文字：在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到幸福，爱的力量也就变得伟大了; 　　图片及文字：有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福，爱的力量也就变得伟大了; 　　图片及文字：在宿舍的楼道里，你为正在吃力上楼的大妈提一提菜篮子，她会为有你这样一位好邻居而幸福，爱的力量也就变得伟大了; 　　图片及文字：骑车过马路，你宁肯停在烈日下等候绿灯，也不愿擅自闯红灯，那警察叔叔和老大娘会因为有你这样遵守交通规则的好市民而感到幸福……爱的力量也就变得伟大了” 　　投影：品德高尚，立志勤学，自立自强，乐于助人，健康快乐。 　　老师：我们要发展多种兴趣爱好，使自己学有所长，将来做一个对社会有用的人……养成良好的学习、行为习惯，做一个让老师幸福的好学生，做一个让同学幸福的好伙伴，做一个让社会幸福的好少年。 　　(三)做一名好公民，让祖国幸福。 　　老师：现在请同学们自己谈谈，要做一个什么样的公民。 　　学生发言，谈谈自己的观点。 　　1、视频：杨利伟着陆后走出分离舱说的第一句话：我为我的祖国感到骄傲! 　　杨利伟从小就是一个懂事、顾大体的人。 　　无论做什么，小利伟非做明白不可，决不中途放弃。 　　小利伟还是个节俭的孩子，别说是买玩具，就是爸爸给他一毛钱，让他买两根冰棍，他也只买一根，剩下的五分钱，舍不得花，攥出汗来，给母亲，让母亲给弟弟也买一根。 　　教师：”爱国守法”中的”爱”，是一种”情感”，这种”爱”的情感来源于”亲情”的”孝”。 　　”孝”乃德之本，在亲情”爱”的基础上，才逐步形成：爱人、爱地、爱天，爱己、爱群，爱家、爱国、爱天下。 　　从个体道德品质形成来看，讲”爱”必先讲”孝”。 　　3、投影：朗读以下格言名句。 　　团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。 　　——英。 　　欧文 　　单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。 　　——德。 　　叔本华 　　不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。 　　合群永远是一切善良思想的人的需要。 　　——德。 　　歌德展。 　　万夫一力，天下无敌。 　　——刘基 　　三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 　　——中国谚语 　　一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 　　——中国谚语 　　天时不如地利，地利不如人和。 　　——《孟子》 　　教师：”团结友善”体现了中华美德的”宽”与”恕”。 　　这是”多元”社会与国际环境所需要。 　　4、投影：周总理的小故事。 　　1962年夏，周总理到辽宁省视察工作，刚一住下，他就从口袋里掏出一张纸，交给负责接待的同志，说：“上面写的东西都不能做。 　　”原来，这张单子开着20多种禁吃的菜名，鸡鸭鱼肉之类都包括在内。 　　正是这一桩桩、一件件小事，铸就了他们伟大的人格魅力，使之成为中华民族传统美德和我党我军光荣传统的化身! 　　教师：”勤俭自强”，体现了”勤”、”俭”、”廉”与”耻”四种美德。 　　因为”勤以养廉”，”俭以养德”，”知耻近乎勇”。 　　”耻”是个人的”脸”，是人的尊严，也是国家和民族的尊严。 　　无耻，何谈自尊、自强。 　　5、投影：全国文明出租车驾驶员——王涛。 　　教师：”敬业奉献”，体现了”忠”与”义”。 　　”忠”的本质是”责任”，尽职尽责，忠于职守。 　　”责任”，是”敬业”灵魂。 　　”义”是追求、是气节、是利他，奉献是”重义轻利”，”见义勇为”，”杀身成仁，舍生取义”。 　　教师小结：做一个好公民，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，让自己成为一个对社会有用的人，让祖国幸福的人。 　　投影：忠——尽己报国的责任孝——生生不息的爱心 　　诚——求真务实的品质信——立身兴业的基点 　　礼——人际文明的规范义——人间正道的向导 　　廉——清白正气的根基耻——人之为人的底线 　　三、班主任结语 　　“爱的力量是伟大的!”做一个好孩子，让家长幸福;做一个好学生，让老师幸福;做一个好伙伴，让同学幸福;做一个好少年，让社会幸福;做一个好教师，让学生幸福;做一个好校长，让师生幸福;做一名好公民，让祖国幸福! 　　这样，当我在的时候，人们的感觉就象如逢春雨，当我远去的时候，人们的思念就会如风悄悄地传递。 　　我的存在是他们幸福的源泉，伴随他们的是安全、愉悦和无穷的动力。 　　四、欣赏歌曲《让世界充满爱》。 　　班会结束。 　　同学们对小故事非常感兴趣，在讨论过程中，也能对自己做得不好的地方进行反省。 　　当老师说到“幸福不仅仅是一种美好的物质的生活，更是一种愉悦的精神体验。 　　而且，这种愉悦的精神体验有时是仅仅来自一声普通的问候或一个细小的行为”的时候，同学们都觉到很惊讶，深深感受到应从小处做起，培养自己优秀的品质。 　　爱的力量是伟大的，是啊!倘若每位教师都能用心灵赢得心灵，以人格塑造人格。 　　让教育充满更多的人情、人道和人性。 　　那么我们的学生能不可爱吗?他们能不为了使自己的同学，使整个集体也因为有了自己而想到温暖、感到自豪、感到幸福，而作出自己不懈的努力和奋斗。 　　 【 篇二 】 　　教育目的： 　　1.通过故事培养学生对自己和对集体负责的责任感。 　　2.通过表彰奖励一部分学生，激励其他学生在新学期确立目标，提升自己。 　　活动过程： 　　一、应对长假综合症。 　　制定目标，努力奋斗。 　　1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了?有什么收获和感触? 　　2、你是否还渴望尽情地玩电脑、手机游戏? 　　3、那么，我们该怎么办呢? 　　应该做两件事：应对长假综合症。 　　制定目标，努力奋斗。 　　1、视觉疲劳症。 　　由于长时间上网、打游戏、看电视、看碟，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。 　　2、消化不良症。 　　由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。 　　3、上学恐惧症。 　　与平时的快节奏生活相比，节日期间一旦彻底放松，生活规律就被打破，于是造成心理和生理的种种不适，产生失落厌倦和恐惧感。 　　4、旅游后遗症。 　　旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境改变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。 　　二、讲故事 　　1、对自己负责。 　　一天，一只茧上裂开了一个小口。 　　有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难从那个小口中一点一点的挣扎出来…… 　　接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。 　　看样子它似乎已竭尽全力了，不能再前进一步了…… 　　这个人实在看的心疼，决定帮助一下蝴蝶，他拿来一把剪刀，小心翼翼的把茧破开。 　　蝴蝶很容易的挣扎出来。 　　但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧的贴着身体…… 　　他接着观察，期待着蝴蝶的翅膀会打开并伸展开来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶。 　　然而这一切始终没有出现，实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜地带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来。 　　这个好心人并不知道，蝴蝶从茧的小口挣扎出来，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。 　　在我们的生活中也需要奋斗乃至挣扎。 　　如果生命没有障碍，我们就会很脆弱，我们不会像现在这样强健，我们将永远不能飞翔…… 　　怎么才能对那个今后的你负责呢?答案只有一个：向今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础! 　　2、对集体负责。 　　研究发现，红杉的生长总是成群相伴而生，并没有单独生长的，这一大片红杉彼此之间的根缠绕在一起，紧紧相连。 　　它们一株连着一株，形成一片壮观的红杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无法撼动他们的。 　　红杉这样浅根密布的生长方式，正是它长的如此高大的秘密，它的根大范围密布于地表，方便快捷吸收赖以生长的水分与养分，并将向下扎根的能量全部用以向上生长。 　　加州红杉就这样，打破了一般植物的生长方式用根部相连，彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。 　　每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。 　　个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。 　　 【 篇三 】 　　一、教学目标： 　　1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。 　　2、通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。 　　3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。 　　4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。 　　二、教学过程： 　　(一)说说自己暑假中的见闻。 　　师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。 　　同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。 　　(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。 　　讲故事《木匠的房子》。“一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。 　　听后，让学生说说想法，明白什么?老师为什么讲这样一个故事?我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。 　　(三)回顾上学期的成绩。 　　1、了解上学期成绩。 　　2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。 　　3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。 　　4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。 　　(四)认识新朋友(新书) 　　1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容? 　　2.老师带领学生熟悉教材。 　　(五)数学常规要求： 　　1、课前：准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。 　　2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。 　　3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。 　　4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。 　　5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。 　　同学们，新的一年开启新的希望,希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

【 #课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 无 给大家带来六年级安全主题班会课件，大家可以看一下，希望对同学们学习有所帮助。 　　 【 篇一 】 　　教学目标： 　　1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。 　　2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 　　教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 　　教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 　　教具（课前准备）教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。 　　教学内容及过程： 　　一、导入 　　我们在自然课里学过，开水的温度是多少？ 　　火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？二、学习新课 　　1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？ 　　2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？ 　　3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。 　　4、指名学生全班交流。 　　5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。 　　6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？ 　　7、预防烧伤和烫伤 　　开水的温度100度 　　火的温度1000度 　　反馈检测 　　1、开水的温度是多少？火的温度大约是多少？ 　　2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤？ 　　课后小结 　　预防踩踏事故主题班会教案 　　教学目标： 　　班会目的：通过开展以“珍爱生命，安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强学生的安全意识，能懂会用一些基本常用的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。 　　教学要求： 　　知识方面：了解有关知识；明确危害安全的行为。 　　能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。 　　觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。教学重点：危害安全的行为，及自救措施。 　　教学方法：导、读、议、评相结合。 　　课时：一课时。 　　教学过程： 　　一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。 　　案例：某年某月某日，课间操下课后，实验小学一楼楼梯间发生了一起踩踏事件，造成4名轻伤。 　　二.通过案例大家谈对策 　　1.平时可能出现的危险情况： 　　（1）上下楼梯时，不按顺序行走。 　　（2）下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。 　　（3）玩上下楼梯游戏。 　　（4）许多同学挤成一团赶紧挤进去看看出了什么事。 　　2.如何预防踩踏事故的发生 　　（1）举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。 　　（2）尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。 　　（3）发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。 　　（4）顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。 　　（5）假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现常 　　（6）若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。 　　（7）在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。 　　（8）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始*动时，就要做好准备保护自己和他人。 　　（9）在人群*动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。 　　（10）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。 　　三、教师小结 　　同学们在轻松活跃的活动中掌握了防踩踏安全知识，知道了踩踏事故的危害和如何预防踩踏事故发生的一些基本常识．在以后的生活当中，大家就要在自己头脑中牢固地树立起一种安全防范的意识防止踩踏事故的发生，这样才能让自己和他人的人生能够过得平安、快乐也提高了自我救护能力。让我们记住珍爱生命，安全第一！ 　　四．班会反思： 　　通过这次主题班会，使同学们真正从思想上懂得了安全的重要性、迫切性。从不同角度提高了学生的安全意识，并将安全落实到自己的日常生活中去，真正体会到安全必须从自我做起。增强学生的防范意识和自我保护意识，提高自救自护和互救互助的能力。从而提升了学生们自护自救和应对突发事件的能力，有力确保了校园安全稳定的正常秩序。 　　 【 篇二 】 　　班会目的通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。 　　班会准备 　　1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。 　　2制作相关的课件。 　　3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。 　　班会过程 　　一谈话引入： 　　同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈冬季安全要注意什么： 　　二．冬季如何注意交通安全？ 　　1.行走时怎样注意交通安全 　　1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 　　2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 　　3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 　　4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 　　2.交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。 　　3不乘坐无牌，无证，无保险车辆，不乘坐超载车辆。 　　三、校园内应注意的安全 　　1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题， 　　1)禁止在校园内玩火、放炮。 　　2)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。 　　3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。 　　2.防盗：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。 　　3.防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。 　　四、体育运动安全： 　　在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。 　　五、发生火灾怎么办？ 　　1.要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。 　　2.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火常 　　3.逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 　　小结 　　只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。 　　活动目的：学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。活动对象：我班全体学生 　　活动地点：教室 　　活动过程： 　　一、导入班会 　　同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢？作为学生，更多时间都是在校园里度过的。那你们应该怎样做呢？ 　　二、展示大屏幕学生合作探究 　　1、像这种情况，我们班发生过吗？ 　　A．用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。 　　B．在教室里互相追赶。 　　这样做对吗？为什么？（学生回答） 　　2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？（同学自由发言） 　　3、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（） 　　A、原谅同学或报告老师，让老师处理。B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。 　　C、据情节给予报复。D、叫家长到学校来教训对方。 　　4、在预防饮食安全方面做的不妥当的是（） 　　A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。 　　B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。 　　C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。 　　D、养成良好的个人卫生。 　　5、遇到别人打架时（） 　　A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。B、不管他 　　C、去劝阻D、告诉老师 　　6、遇到火灾时，拨打（） 　　A、110B、119C、120D、121 　　7、在道路上行走时（） 　　A、和同学边走边打闹B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 　　C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。D、为赶时间与机动车辆抢行 　　8、判断题： 　　（1）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（） 　　（2）用手或金属制品去接触插头底部。（） 　　（3）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（） 　　（4）用沙子或泥土打仗。（） 　　（5）下雨天，在湿的地面上奔跑。（） 　　三、小组讨论，代表发言。(老师总结) 　　1、日常行为安全：不携带刀 具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上打闹。 　　2、体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。 　　3、集体活动安全：班级、年级组织的户外活动、社会活动等，要事先制定好活动安全方案报经上级批准后方可进行。 　　4、心理健康安全：教师要提高心理健康教育的基本技能，对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱，积极疏导化解，不能采用简单粗暴的方法，严禁体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。学生心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。 　　5、住宿生安全：不要乱动宿舍的开关插座，不要攀爬栏杆或做危险的游戏，不要在晚自修回宿舍后私自外出，有事离开学校要报告老师。5、交通安全教育 　　行路安全 　　▲首先要认识并掌握各种交通信号灯的含义：绿灯亮时，准许通过，但转弯的车辆不准妨碍直行车辆和行人通过；黄灯亮时，不准通过， 　　但已超过停止线后车辆和已进入人行横道的行人可继续通行；红灯亮时，不准通行，黄灯闪烁时，须在确保安全原则下通行。 　　人行横道信号的含义：绿灯亮时，准许通过；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可继续通行；红灯亮时，不准通行。 　　▲横穿马路时，要养成看交通信号的好习惯。同时，还要注意来往车辆，不要追逐、猛跑，斜穿或突然改变行路方向。不要倚坐护栏和隔离墩，也不要图省事翻越或钻越护栏和隔离墩过马路，而应走过街天桥和过街地道。在没有人行穿越道的路程，须直行通过，主动避让来往车辆，不要在车辆临近时抢行。 　　▲走路要专心，不能东张西望，看书看报或因想事、聊天而忘记观察路面情况。那样很可能被路面上的石块、木棍伴倒，摔伤或撞倒树上、电线杆上，甚至可能发生车祸。路边停有车辆的时候，要注意避开，免得汽车突然启动或打开车门碰伤。不能在马路上踢球、溜旱冰、跳皮筋、做游戏或追逐打闹，更不要扒车、追车、站在路中间强行拦车或者抛物击车。特别是外宿的坐车回家的同学在等车时候要注意等车的时候一定要站在马路边上等车，不得在等车时候做游戏，追追打打，注意来往车辆。雾天、雨天走路更要小心，穿上颜色鲜艳（是黄 色）的衣服、雨衣，打鲜艳的桑晚上上街，要选择有路灯的地段，特别注意来往车辆和路面情况，以防发生意外事故或不慎掉入修路挖的坑里及各种无盖的井里。 　　▲穿越公路时，要听从交通民警的指挥，要遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”及“一慢、二看、三通过”。 　　.骑车安全 　　▲按照交通部门的规定，不满12周岁的儿童，不准骑自行车，三轮车和推拉各种人力车上街。就是满12岁，骑车上街必须遵守交通规则。骑自行车上街走慢车道，不能进入机动车行驶的快车道，也不能在人行道上骑自行车。在没有划分机动车、非机动车道的路段，要尽量靠右行驶，不能逆行，也不能到路中间去骑。 　　▲骑车要直行，不能忽左忽右地拐来拐去，转弯时不能抢行、猛拐，要提前放慢速度，看清左右及后方，并要打出明确的手势，表示转弯的方向，超车时不能影响被超车辆的行驶。骑车经过交叉路中，要减速慢行，注意来往车辆，遇到路口红灯时，要及早刹车，不能越过路口的停车线。 　　▲两人或多人一起骑车上街时，不要并行，更不能互相攀扶，不要你追我赶地疯闹，或相互开玩笑。那样既影响别人正常行驶，也容易造成事故。骑车时，不能撒把，来显示自己骑车技术，也不能图省力和好奇，去攀扶机动车辆。骑车不要带人或过大、过重的东西，也不要手里拿着其它物品骑车。不要在马路上学骑自行车。 　　三、防溺水安全教育 　　1.过渡：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水 　　死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。 　　2.我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：（1）未经家长老师同意不去；（2）没有会游泳的成年人陪同不去；（3）深水的地方不去；（4）不熟悉的江溪池塘不去。三、探讨原因 　　1.溺水原因主要有哪几种？ 　　2.学生分小组探讨。 　　3.小组代表回答后归纳：（1）不会游泳； 　　（2）游泳时间过长，疲劳过度；（3）在水中突发病尤其是心脏病；（4）盲目游入深水漩涡。 　　四、救护措施 　　1.如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？2.指名学生回答后归纳： 　　（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止。 　　（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直。 　　（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救： 　　（1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅； 　　（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出； 　　（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快 　　四、班会尾声 　　同学们，我们这次班会开得非常成功。通过这次班会，大家学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。 　　送给大家安全顺口溜： 　　上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂， 　　上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。 　　同学之间有磨擦，宽容谦让是良方 　　最后播放孙悦的《祝你平安》结束本次班会。

【 #课件# 导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是 整理分享的八年级主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 “向着目标奔跑” 】 　　班会背景： 　　学生进入初中以来，逐渐地摆脱稚气，进入青春叛逆期，而初二下学期是叛逆的峰，很多学生对学习和人生彷徨没有目标，即使有目标也不坚定或者易受干扰和影响。他们不愿接受家长和老师的正面教育，而同龄人或影视作品的一句话、一个场面就会对学生产生极大的影响。 　　班会目的： 　　通过主题班会，使学生认识到以下几点： 　　1、学习需要目标。 　　2、目标可以分短期目标、中期目标和长远目标等。 　　3、实现目标需要排除干扰和障碍。 　　班会准备： 　　眼罩一个、便签纸50张，玻璃储物罐一个、多媒体课件、学生学唱歌曲《奔跑》 　　班会设计： 　　导入：对到班听课的老师鼓掌表示欢迎，鼓掌方式以下三种： 　　1、全班同学鼓掌20秒。 　　2、全班同学鼓掌40下。 　　3、全班同学20秒内鼓掌60下。 　　目的：认识到第三次鼓掌效率、状态，是因为第三次有规定的目标（60次）和限定的时间（20秒）。 　　活动一：请一同学对着摄像机摆POSS.然后请另一个同学带着眼罩左右各旋转三圈后对着摄像机摆POSS.从而得出： 　　一、学习需要目标 　　活动二：每人一张便签纸，在纸上写上自己期中考试追赶的目标。组长收集每人的目标后存于玻璃罐内以待期中考试后兑现表彰和奖励。 　　然后追问同学，自己选择追赶目标的依据是什么？从而得出： 　　二、制定目标要从实际出发，通过努力是可以实现的。 　　活动三：课件展示曾倚靖同学学期初订立的期中考试、期末考试各科得分和总分。让学生说说从中可以看到什么？学生得出结论： 　　三、目标可以分解 　　活动四：“谁是卧底”游戏。从而得出结论： 　　四、实现目标会受到影响和干扰 　　活动五：展示非洲拉马河畔豹子食猎羚羊的情景，从而让学生受到启发： 　　五、坚定目标，超前奔跑 　　活动六：全班起立，齐唱歌曲《奔跑》，结束班会。 　　班会反思： 　　1、作为一节班会课，一定要有教师与学生双方的准备。本节课只有教师的准备，缺少学生准备，学生一开始感觉有些突然，活动不自然和积极。 　　2、活动二学生写期中考试追赶目标的情况，如果作为期中考的表彰和奖励参考依据，有学生写的目标低于自己的水平，就会出现未达真正目标而受奖励情况。 　　3、在讲活动四时，应该多引导学生，让学生说说自己在学习过程中易受到哪些干扰，让学生正视干扰和影响，从而能有效地排除干扰和影响。 　　4、活动二学生写追赶目标，是否可以换成另外一个活动，即是让全班名站教室最前面，然后以他（她）作为追赶目标的同学站他（她）后面，前面的同学不能回头看。以此类推，全部同学到位后，再看自己后面的同学有哪些。这样全班就形成了一个三角形。 　　 【 “正确认识自由与限制” 】 　　班会主题：正确认识自由与限制 　　课前准备： 　　1、编排节目准备故事准备名言 　　2、制作PPT 　　3、教室内师生按“V”字型就坐 　　一、活动目的：通过班会，让同学们明白自由的含义，自由并不是想干什么就干什么，并且明白自由不是无限制的自由，自由是有限制的。当自己的自由权利受到侵害，如何用正确的手段来维 权。 　　二、活动过程： 　　（一）1、展示名人警句 　　2、全班同学朗读名人警句 　　3、主持人问：这几句名人中，体现了什么的重要性？ 　　全班：自由 　　设计意图：用名人警句引出班会。 　　主持人：那同学们知道什么是自由吗？今天让我们一起走进自由，了解自由。“正确认识自由与限制”班会现在开始。 　　（二）自由的含义。 　　（三）1、观看图片观看视频“追求自由”：一海豚为追求自由而屡次跳出水面。 　　设计意图：让学生了解自由的含义。 　　用事例让学生进一步了解自由的含义。 　　（四）2、回答问题。 　　主持人：图片和视频反映了什么问题？我们如何维护自己的自由权利？ 　　设计意图：让学生知道，当自己的自由权利受到非法侵害时，应该用这正确的方法来维 权。 　　（五）1、转折：既然我们讲了这么多有关自由的内容，现在我问大家一个问题“自由是无限制的自由吗？” 　　现在同学们先想想，我们来欣赏一篇文章《我们的“自由”》。 　　2、回答问题（与评委互动） 　　设计意图：通过辨析题，让同学们畅所欲言，表达自己对这个问题的看法。 　　（四）班主任总结。 　　三、活动反思： 　　本次班会主题鲜明，目的明确，活动设计环环相扣，内容充实，形式灵活多样，情景营造真实，比较贴近学生实际生活，符合他们的认知水平和审美趋向，容易引起学生的心灵共鸣。 　　通过此次的主题班会，同学们对“自由”这一概念有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程的前前后后，同学们能够一在亲身体验过程中，彼此之间有了更深刻地了解与默契。 　　本次班会的缺憾在于若能将活动形式更多样化，让学生有切实的感受则更好。 　　 【 “叛逆并成长着” 】 　　活动原因：本学期来，不少家长向我诉苦：自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子？作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题。出现上述问题，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。让他们拥有人生中最美丽的一段时光。 　　青春期叛逆心理的初探： 　　每个人都在慢慢的长大，而最早的一步便是进入青春期了。面对青春期，我们发生了很多的变化，在生理上男孩子和女孩子的区别开始明显，而在心理上，一个共同的特征开始出现，那就是叛逆心理。在心理学上称为逆反期。 　　逆反期是一个人从儿童到成人过度的一个关键时期。在这期中，青少年的自我意识会显著增强，他们会处处强调自我的存在。于是便会猜去一系列的行动来证明自己的存在。而其外在体现就表现在和老师，父母的抵触情绪。严重的则体现在对整个社会的对抗情绪。 　　处在逆反期的青少年一方面缺乏适应社会环境的独立的思考能力，缺乏独立的行动能力。而另一方面，初步的自我意识的觉醒又迫使他们有强烈的表现欲，渴望引人注目。而这正是青春期少年所兼具的两大矛盾之处。 　　青少年到了这个年龄段的时候，最突出的就是出现一种成人感，非常需要得到其他人的肯定，从而多了成人意识，认为自己的身心已经成熟，于是其日常活动就体现出了成人的行为，思想等，而这就导致他们不想要家长老师的过多管束，另一方面由于其生活阅历的浅薄，生活经验的缺乏，导y致其会多处碰壁，心情无处发泄，于是在家长老师对其进行管教的时候，青少年往往会有抵触情绪，甚至过激的行为。 　　在生活中，这些矛盾就会体现在很多的地方。例如，这个时期的青少年往往会打扮的与众不同，或是做一些与众不同的，引人注目的事情。其实，这都是正常的心理需要。然而，如果这种情绪出现愈演愈烈之势，或是青少年出现了更加极端的行为，则需要外界对其进行的引导了。再如，此时的青少年同时具有的开放性与封闭性就表现在一方面，他们渴求与周围的同学，家长平等相处，而另一方面，此时的他们又有了自己的小秘密，加上每个人的想法都各不相同，日常的交流并不一定会是他们得到满足，于是这时的他们往往就会选择向日记倾诉，而一些家长出于对子女的关爱和担忧，往往趁其不备偷看其日记，而这种情况的结果往往就是被孩子发现，从而使双方的矛盾升级。 　　逆反期的引导很重要，如果不加以正确的引导，会导致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵触等病态的心理。从而导致其信念的动摇，精神的萎靡颓废，意志力的衰弱，人格的不健康，对生活失去热情，进一步则有可能走上犯罪的道路。很多家长动不动就对孩子进行打骂式的教育，认为“棍棒底下出孝子”，于是，你越是要他这样，他往往就越不这样，于是家长就会更加恼火，而孩子也会越逆反，而这很明显是一个恶性循环。 　　对于老师来说，面对的学生众多，虽不能面面俱到，但也应尽量给予学生以支持和帮助，至少要做到的不要在课堂上面对着全班的同学的时候对某个同学讽刺，挖苦或是言辞刻薄。这样非但不会起到“激励”的作用，反而会更加刺激孩子的自尊心，从而起到了恶劣的效果，最会就有可能使学生的逆反情绪更加的严重，所以这要求我们的老师尽量可以照顾学生的情绪，尤其是处在青春期的学生。就像中间隔着层薄薄的膜，很脆弱，轻轻一碰就有可能击垮一颗心。 　　活动准备：1、学生分组在课前准备资料；2、推荐主持人、各节目演出人员、道具制作等。 　　活动过程： 　　主持人宣布活动开始。 　　发生过的一些事情像一本纪念册，永远珍藏在人们的心中，因为青春岁月充满了激 情，充满了渴望。今天，在这里，让我们一起唱响青春之歌，走进青春岁月。 　　每个人都有主持人：同学们，在每个成年人的心中，都有对过去留下一段美好的回忆，那过去的青春岁月心愿，特别是你们这样的孩子，十五、六岁，处在花季的年龄，一定有许多愿望要和别人倾诉，今天在这里我们一起交流一下。我相信对你对我，对我们所有的人一定有一些启发。 　　1、设置问题思考引出学生对父母的爱的思考 　　当你生病时最疼你的是__________________________________uf076 　　当你闯祸胡闹的时候，最感愤怒的是__________________________________uf076 　　当你学业或其他方面有进步时，最为你高兴的是________________________uf076 　　最能容忍你坏脾气的是__________________________________uf076 　　当你有困难时，求助的个人是__________________________________uf076 　　2、小测验。（父母的生日，最喜欢的水果、颜色和味道；父母何时最开心、难过：父母希望你为他们做什么；等）和父母对自己的了解做对比，学会去了解父母。 　　3、小品《可怜天下父母心》 　　讲述一个女孩在父母的呵护下从小学上初中考上重点大学读研究生读博士，可当父亲病了母亲需要与女儿商量如何给父亲治病的时候，女儿说：“我又不是医生，你跟我商量有什么用？”当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候，女儿极不情愿的用两个手指小心翼翼的像拈着什么*物。 　　这个小品能让大家思考，如果你是文章中的女儿，你会怎么做呢？再深入的想想长这么大是否为父母倒过50杯水？ 　　4、小游戏（肚中装篮球，捡书；头顶鸡蛋，过障碍）让我们从游戏中感受到母亲十月怀胎的痛苦。 　　5、说说自己知道的一些感动故事。 　　6、填一首小诗《凡事感激》（感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧……） 　　7、说一些感恩的话，想想怎么回报父母。 　　总结：记得有这样一句话“即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你”。对父母的认同和关爱是做人的基本素质。我们无法选择父母，但我们可以选择对待父母的方式。希望通过此次主题班会，同学们能更深刻地感受来自父母的爱，学会体谅父母，理解父母，感谢父母。享受最亲的人爱的温暖，健康快乐地成长。

班会是在班主任领导和指导下或者是同学自发的，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。下面是我为大家整理的关于幼儿园安全主题班会课件，希望对您有所帮助! 幼儿园安全主题班会课件篇1 设计意图： 城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。 设计这个教学时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而教学内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与教学，并请家长在平时参与教育教学，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。 教学目标： 1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过马路时要注意自己的安全。 3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 教学重点： 形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。 教学难点： 日常生活中，较自觉地遵守交通规则。 教学准备： 红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片。 教学过程： 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。 2、教师出示十字路口的图片提问： ①这是哪里?小朋友在什么地方见过它? ②上面的白线叫什么?有什么作用? 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢? 4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。 如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。 5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。 教学反思： 幼儿在教学过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏教学中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。 幼儿园安全主题班会课件篇2 【教学设想】 交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的教学。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次教学，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。 【教学目标】 1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。 2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。 3、在绘画和游戏教学中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。结合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性的车。 【教学准备】 教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒。 【教学过程】 (一)放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏，引出课题。 ——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。 ——“小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的教学室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?” ——“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样? ——“公交车前排座位是留给谁做的? ——“我们在乘车时需要注意什么呢? (二)教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢? (1)出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。” 师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。” 师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。” 师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (三)小结： 我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做呢?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患，你们知道了吗?然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。 (四)幼儿绘画，教师指导。 引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。 【教学延伸】 1、展示幼儿作品，讲述作品内容。 2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。 【教学反思】 首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这些车中哪种车乘坐安全舒适?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。 在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。 教学小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。” 在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。 通过这次教学，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。 幼儿园安全主题班会课件篇3 活动目标： 1、初步了解“三无食品”、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。 2、能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。 3、在生活中增强食品安全意识，提高自我保护能力。 活动准备： 1、活动课件。 2、食品若干、牛奶若干。 活动过程： 一、了解三无食品。 1、(PPT第一页)你们看，这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因) 2、教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢?(送医院)教师小结：对了，如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。 3、教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话，) 4、教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答) 5、教师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗? 6、教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。 7、教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)8、教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友最好不要去路边摊上购买食品。 二、学习选购食品的方法及了解过期食品。 1、教师：我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)2、教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)3、教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么?(PPT展示)4、教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的.包装找一找这三种标记。(幼儿操作)5、教师：你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)6、教师结合牛奶介绍过期食品。 7、教师：原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧! 三、尝试选购安全的食品。 1、我们小朋友知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢!你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊? 2、教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。 3、教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。 4、教师：谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍) 5、互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。 6、给懒羊羊送礼物，分享礼物。(PPT懒羊羊家)。 幼儿园安全主题班会课件篇4 (一)游泳时的安全 1、游泳前应先做准备动作，游泳时脚抽筋了，可以叫老师，或者自己尽力将抽筋的脚伸直，然后再呼救。 2、游泳时遇到左耳朵进水，就提起右脚，左脚原地跳，水就会从耳朵里流出;反之一样。 3、游泳结束后应由保健医生替幼儿滴眼药水，以防得眼病。 (二)教会幼儿正确关门、开门 1、开门前应先敲敲门，如果教室里没有人，就旋开门锁，轻轻把门推开，切勿用力一脚把门踢开，以免里面正好有人要出来被撞伤。 2、关门时也应轻轻关门，关门前应先看看门缝附近有没有小朋友的手，以免手被挤压。 (三)遇到灾害的应变能力 1、首先保持镇定，远离玻璃、吊灯危险坠落物，就地寻求避难点。 2、在人潮拥挤处切勿慌忙奔向出口，宜就地寻找掩护。 3、听从指挥有秩序离开，迅速往空旷的地方移动。 安全教育让孩子远离伤害 在孩子的安全问题上，家长们都很重视，唯恐孩子们受到伤害，但有时候由于方法不当，或者疏忽大意而导致不必要的悲剧发生，广州市教育科研所副研究员李麦浪提醒家长应从生活细节处教给孩子安全知识，并且教育孩子不要伤害他人 从生活细节处教育 家长要懂安全知识 “两岁之前孩子的安全问题，主要是以防范为主，家长要有很强的安全意识和安全知识。”李麦浪谈道，当孩子两岁以后，家长就要从生活事件中有意地去教给孩子一些安全知识，比如，看电视时告诉孩子不能乱摸电器;孩子学用筷子吃饭时提醒他不能将筷子叼在嘴里玩。 以身作则，反复教育 在孩子的安全教育中，最重要的是父母要以身作则，做好示范，孩子自然会耳濡目染。日常生活中，有些家长经常会告诉孩子过马路要遵守交通规则，等到绿灯亮才能走，可实际情况却是家长并没有认真遵守规则，孩子也犯迷糊了，到底该怎么做?教育效果可想而知。“孩子毕竟年龄小，对于有些事情的危害认识不足，一次教育是不够的，家长需要反复提醒。”李麦浪强调道。 教育孩子不伤害他人 “安全教育不仅要防止孩子自己受到伤害，更要教育孩子不要伤害他人。”李麦浪指出，孩子在游戏中常常不知轻重，有时会伤着对方，造成非常严重的后果，因此，家长在平时就要给孩子进行防止伤害他人的安全教育。 在游戏中进行预防教育 6岁之前的孩子由于理性思维正处在发育阶段，对危险的事情没有深刻的认识，他们在玩耍的过程中有时为了争夺玩具互相推拉，有时甚至会用石头、棍子等物品打人。 针对这种情况，家长可通过游戏的方式将危害性告诉孩子。比如，为了让孩子明白在楼梯口打闹是很危险的，家长可以用一件旧衣服包起一些零碎物件，然后顺着楼梯口扔下去，当孩子看到那散落的东西时，他对这种危险情况也就有了感性的认识，但是不要吓唬、威吓孩子。对于年龄稍大的孩子则可以直接讲伤害他人的危害性及严重后果，使孩子从小有意识地避免危险。 造成伤害后要及时补救 家长千叮万嘱让自己的孩子注意安全，也不要去伤害别人，可意外总会发生。出现这种情况后千万不要回避，首先要求自己的孩子向受到伤害的孩子道歉，之后用严肃的语气询问自家孩子为什么要这样做，让他意识到自己的错误行为和严重后果，有时候也可以给些小小的惩罚，让他加深印象。但是，惩罚孩子不能在众目睽睽之下，尽量单独处理，以防激起他的反叛情绪。 生活中，家长对孩子的照顾是无微不至的，为了防止孩子受到伤害，他们常常采取了很多保护措施，然而，孩子的好奇心和成长的欲望驱使着他们对周围世界不断探索，因此，绝对安全的环境是不存在的，如果仅仅采取被动的措施而一味回避，只会让人感到防不胜防。还有些家长甚至代劳本该孩子做的事，严格限制了孩子的各种活动，剥夺孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会，反而发生了许多不该发生的事故。 其实，在孩子成长的过程中，最好的办法就是主动教给孩子避免伤害的知识和方法，增强孩子的自我保护能力，给予孩子真正的安全。 幼儿园安全主题班会课件篇5 一、设计意图 新闻报道中的儿童走失事件越来越多，一张张寻找孩子的焦急面面孔告诉我们，不仅要叮嘱孩子安全乘车还要下车后知道赶快回家能够通过乘公交的方式回家。 二、活动目标 1、能够较准确的说出自己家的大体方位及周围的明显建筑 2、认识基本的交通标志和交通设施。 3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。 三、活动准备 1、物质准备：教学课件、交通标志若干。 2、知识准备：幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。 四、活动过程 (一)谈话、观看课件导入活动 提问： ①小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题) ②我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。) ③刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。) 学习儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。 教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。 教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。 (二)再次认识学习过的交通标志。 师：”马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢?”引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。 教师：“今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识吧。”(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志，并告诉幼儿此标志的作用)，引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。 (三)竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。 五、活动反思 通过让孩子们观看课件，告诉幼儿在放学回家时要注意什么，我们在马路上应该怎样做，并以儿歌的形式帮助幼儿加深印象，并可以带孩子认识各种交通标志，并告知幼儿放学后腰抓紧时间回家。 幼儿园安全主题班会课件篇6 一、活动目标 1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。 2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。 3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 二、活动准备 教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒。 三、活动过程 (一)放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。 教师提问：“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车? “公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样? “公交车前排座位是留给谁做的? “我们在乘车时需要注意什么呢? (二)教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?怎样做才能成为一名文明小乘客呢。 (1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? 教师：我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做? 最后请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。 四、幼儿绘画，教师指导 引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。 五、活动延伸 1、展示幼儿作品，讲述作品内容。 2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。 六、活动反思 首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。 在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。 活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。” 在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。 通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。 幼儿园安全主题班会课件篇7 一、活动目标： 1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。 2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。 3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火。 4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。 5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。 6、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。 二、活动准备： 1、多媒体课件一套。 2、自制安全标志图片一套。 3、彩笔、勾线笔、A4白纸 三、活动过程： 1、开始部分：多媒体课件导入课题。 师：小朋友现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿注意图片中的(安全标志。 在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看;它来了(大屏幕出现四幅交通图片，交通标志都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找，请小朋友说一说这些标志都有什么本领吗? 2、读一读 小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。 红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。 指导幼儿牢记交通安全儿歌，遵守交通规则。 3、认一认 师：小朋友我们来认一认你所知道的标志，看他叫什么? 提醒我们怎么做? 也可以把你所知道标志友的本领告诉你的好朋友。 大家互相说一说。动脑筋想一想。 (小朋友自由讨论一分钟) 4、找一找 老师这里还有一些标志想和我们做好朋友。 老师现在把这些标志介绍给我们，让大家都来认识他。 师：小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么?提醒我们怎么做?也可以把你的标志朋友的名字告诉你的朋友，大家相互说一说，动脑筋想一想。 现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来看一看。 这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排。 (老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗? (幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。 小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人，打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。 5、画一画 看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了很多漂亮的标志，那我们请宝宝画一画自己喜欢的标志，做个小小设计师。

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 考 网整理分享的小学主题班会活动课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 1.小学主题班会活动课件 　　一、目的： 　　1、让同学们知道生命可贵，认识到环境保护对人类和发展的重要意义。 　　2、让学生联系实际，在生活中自觉增强保护环境的意识。 　　3、让学生了解环保有关知识，增强学生的环保知识以及提高他们对环保的意义。 　　二、班会内容： 　　1、认识生命的意义。 　　2、认识环境污染对人类造成的灾害。 　　3、让学生树立环保意识，关爱地球。 　　三、主题班会形式： 　　介绍环保的重要性，进行相关知识竞赛。 　　四、目班会过程： 　　1、主持人（班长）： 　　（1）介绍环境污染的种类 　　（2）让学生发表意见。 　　2、老师结合学生实际，指出学生破坏环境的行为。 　　3、班长组织环保知识竞赛。 　　五、课后要求学生写污染调查报告。 　　附问答题： 　　1、今世界严重关切的主要环境是什么？ 　　2、世界环境日是每年几号？ 　　3、什么是水体有机污染？ 　　4、什么是水体的有毐物污染？ 　　5、什么是海洋污染？ 　　6、国家环境保护模范城市的重要标志是什么？ 　　7、环境污染带来哪些害处？ 　　 2.小学主题班会活动课件 　　一、班会目标： 　　1、了解自己一年来在学校的生活中取得的成绩和存在的问题。 　　2、明确在新的学年里如何达到所追求的目标。 　　二、班会重点： 　　1、说说自己在这一年的学校生活中的收获及的进步。 　　2、谈谈自己在一年级做得不够的地方。 　　三、活动难点： 　　知道二年级该做些什么，谈谈如何去实现目标。 　　四、会前准备： 　　1、召开中队干部会，讨论一年级班级的成绩和存在问题。 　　2、分别召集优、中、学困生代表座谈会，讨论制定新的目标。 　　3、与相关家长联系，让家长写孩子一年来的进步和不足之处。 　　4、收集好一年级的奖状和作业本，以及学生的成长记录袋。 　　五、班会过程： 　　1、引入主题。 　　2、回忆过去。 　　（1）成绩与进步。 　　（2）不足与问题。 　　（3）制订班级目标。 　　我们的目标 　　勤奋：勤学习，勤思考，勤动手，勤动口。 　　勇敢：勇守纪，勇认错，勇自立，勇奋斗。 　　诚实：诚做人，诚学人，诚待人，诚助人。 　　快乐：乐锻炼，乐活动，乐劳动，乐学习。 　　（4）巩固与延伸。本学年将以此目标进行各项比赛，作为评定学生的素质和能力的依据。 　　 3.小学主题班会活动课件 　　活动目的 　　1、使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。 　　2、使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。 　　准备过程 　　1、收集资料 　　2、排练节目 　　3、布置黑板 　　活动过程 　　（一）班会开始 　　主持人：文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。现在，我宣布三年级《争做文明学生》主题班会现在开始！同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。 　　（二）小品表演 　　1）老师进入教室上课，学生A、B、C三人在聊天。 　　2）上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天。 　　3）D自行进入教室与老师争执，D离开教室。 　　4）继续上课，B、C开始争吵，A参与其中。 　　5）老师气愤而去 　　（三）礼仪知识学习 　　1、我们升国旗时我们要做到哪些礼仪？ 　　2、我们在学校内要做到哪些？ 　　3、那我们在公共场合呢？ 　　（四）讲故事《下课》 　　（五）现场采访 　　1、做自我介绍2、现场采访 　　（六）小品回放《上课》 　　（七）唱拍手歌《礼貌用语歌》 　　 4.小学主题班会活动课件 　　班会目标 　　1、通过活动，使学生了解更多的爱眼知识。 　　2、引导学生正确对待眼保健操。 　　3、培养正确的读书、写字姿势和良好的读写习惯。 　　活动准备： 　　眼罩一个，《爱眼健康歌》 　　班会过程： 　　一、游戏“蒙眼走直线” 　　采访体验者。你有什么想说的？ 　　导入：同学们，眼睛对我们这么重要，我们是不是应该爱护呢？ 　　出示班会主题：我有一双明亮的眼睛 　　二、眼睛的重要性 　　主持人a： 　　眼睛是人类感观中最重要的器官，大脑中大约有80%的知识和记忆都是通过眼睛获取的。读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等都要用到眼睛。眼睛能辨别不同的颜色、不同的光线。眼睛是我们获取大部分信息的源泉。 　　主持人b：眼睛不仅是重要的视觉器官，还是容貌的中心，是容貌美的重点和主要标志。 　　主持人a：人们对容貌的审视，首先从眼睛开始。 　　主持人b：一双清澈明亮、抚媚动人的眼睛，不但能增添容貌美使之更具魅力和风采，而且能遮去或掩饰面部其它器官的不足和缺陷。"一语道破"这句成语，体现了眼睛生理功能中的美学意义及其重要性。眼睛的形态、结构比例如何，对人类容貌美丑具有重要的影响，因此美学家称人的双眼是"美之窗"。 　　主持人a：除了“一语道破”这个成语，关于眼睛的成语可多了，你还知道哪些？ 　　主持人b：除了成语还有很多关于眼睛的名言警句，你知道有有哪些？ 　　主持人b：眼睛如此重要，我们国家专门确定了全国爱眼日，你知道是哪一天吗？ 　　三、讨论交流：怎样保护我们的视力呢？ 　　（1）小组讨论，选代表汇报。 　　（2）交流： 　　四、“爱眼知识”小常识 　　（一）消除眼疲劳 　　眼睛疲劳和眼睛充血，要立刻休息，然后做下面眼部保健操体验一下，可能会消除您的眼睛疲劳。 　　1、按压眼球法 　　闭着眼睛，用食指、中指，无名指的指端轻轻地按压眼球，也可以旋转轻揉。不可持续太久或用力揉压，20秒钟左右就停止。 　　2、按压额头法 　　双手的各三个手指从额头中央，向左右太阳***的方向转动搓揉，再用力按压太阳穴，可用指尖施力。如此眼底部会有舒服的感觉。重复做3至5次。 　　3、按压眉间法 　　拇指腹部贴在眉毛根部下方凹处，轻轻按压或转动。重复做3次。眼睛看远处，眼球朝右——上——左——下的方向转动，头部不可晃动。除此以外，用力眨眼，闭眼，也能消除眼睛疲劳。 　　（二）饮食养眼 　　应多吃些胡萝卜、白菜、豆芽、豆腐、红枣、橘子以及牛奶、鸡蛋、动物肝脏、瘦肉等食物，以补充人体内维生素a和蛋白质。平时多喝绿茶可起到一定的保护眼睛的作用。 　　五、实践活动：做眼操。 　　六、学唱《爱眼健康歌》 　　七、请五月阳光生演讲自己的阳光故事。 　　八、学习阳光报。 　　九、活动拓展：发倡议书、制作 爱眼宣传手抄报。 　　班主任：通过这次活动，同学们又学到了很多爱眼常识，相信大家在今后的学习生活中一定能保护好自己心灵的窗户。 　　 5.小学主题班会活动课件 　　活动目标： 　　了解眼睛的功能，知道眼睛的基本特点，增强保护眼睛的意识；体会盲人生活的不便，主动关心、帮助他们；能运用多种途径获得信息，发展调查、分析问题的能力。 　　活动过程： 　　一、情况调查 　　1、请儿童说一说自己眼睛的情况。 　　2、说一说哪些习惯对我们的眼睛不利。 　　3、引导儿童分组讨论，确定调查的内容，如班里同学的视力状况、做眼睛保健操的情况、写字读书的姿势以及其他想要了解的有关眼睛的知识等。 　　4、各小组进行调查。在调查中，教师提醒儿童注意记录调查结果。 　　5、小组讨论，整理调查结果。 　　二、交流感受 　　1、各小组选派代表，介绍调查的结果和过程。 　　2、评价小组汇报的情况。 　　三、情境体验 　　1、盲人生活有哪些障碍？ 　　2、试一试，让儿童蒙上已经上下楼。 　　3、说一说自己的感受。 　　四、制定措施 　　1、小组排演话剧《小眼镜找朋友》。 　　2、说一说怎样保护已经。 　　3、儿童编儿歌、制作宣传画，宣传保护眼睛的重要性。教师为一些儿童调换座位等。 　　五、评价 　　教师与儿童总结，对活动进行评价。 　　教学后记：学生了解眼睛的功能，知道眼睛的基本特点，增强保护眼睛的意识；体会盲人生活的不便，主动关心、帮助他们；能运用多种途径获得信息，发展调查、分析问题的能力。

　　 【 篇一 】 　　学习目标： 　　1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。 　　2、领悟艺术与生活的关系。 　　3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。 　　学习过程： 　　一、导入： 　　许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌;也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的(播放一首印度音乐的片段)。 　　不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，二、初读，整体感知： 　　(教师范读全文，语速稍慢) 　　想一想，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢? 　　22小节) 　　这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考 　　注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典;用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。 　　三、研读课文： 　　1、正音正字。 　　2、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美?——第2——6小节 　　——第13——18小节。 　　体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的 　　舞蹈。 　　四、阅读探析： 　　(找出精彩语句或语段，认真思考) 　　1、思考题一： 　　请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪?——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。 　　——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。 　　2、考题二： 　　能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈?或说说印度舞蹈主要表现些什么内容? 　　——以有节奏的动作为主要表现手段，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。 　　17、18节) 　　3 　　问题一： 　　为什么第17自己”? 　　能达到美的境界。问题二： 　　第19为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化?你感到印度文化有什么特点? 　　(朗读第19小节) 　　首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术u201eu201e”其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。 　　4、多媒体介绍印度宗教及文化概况。 　　——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现 　　宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。所以u201eu201e 　　五、练习： 　　延伸思考一： 　　引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心? 　　——第19、20小节原文：“印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画u201eu201e都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。u201eu201e还会不断地给她们以滋润培养的。” 　　延伸思考二： 　　这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心? 　　——我个人认为，首先可能是 　　其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，许多宝贵的养料。 　　三是由于她的勤奋。一直笔耕不辍，坚 　　六、比较阅读： 　　美。 　　七、结束语：无论我们将来要从事什么职业，即使是与也应当时时刻刻注意观察和学习。我们的中华文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，二十一世纪的青年，应当珍惜、热爱、学习、弘扬 【 篇二 】 　　教学目标 　　知识与能力 　　1.积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。 　　2.通过课文，从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。 　　过程与方法 　　1.感受文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。 　　2.感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 　　3.揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。 　　情感态度与价值观 　　引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。 　　教学重点 　　欣赏优美生动的语言描写。 　　教学难点 　　教学难点：初步培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。 　　教学方法 　　1.诵读法。本文语言优美，用词丰富、比喻迭出，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，给人以语言和舞蹈形象的双重审美享受。课堂教学应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。 　　2.联想想象法。冰心以她高超的语言技巧，把卡拉玛姐妹优美酌舞蹈转化为生动可感的视觉形象。为深入理解、把握文意，应激发学生的丰富想象力，深人体悟形体语言的内涵。 　　教具准备 　　PPT 　　课时安排 　　1课时 　　教学设计思路 　　诵读感知文意，研读精彩句段。知识迁移课堂延伸，丰富素养。 　　教学过程 　　(利用多媒体手段播放印度舞蹈视频)请大家用心欣赏这两张图片和一段舞蹈，观后试着说一说你的感受。(学生试说)可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢?)同学们不用着急。今天，我们一起来欣赏一篇散文──《观舞记》。相信大家会有许多收获。 　　(板书文题、作者) 　　二、多媒体出示学习目标(全班齐读) 　　1、积累字词，了解印度舞蹈的特点 　　2、品味文中描写舞蹈的语句，感受舞蹈艺术“飞动的美” 　　3、体会文章精妙的语言魅力，学习用优美的语言，巧妙的修辞手法表现视觉形象，提高艺术欣赏能力和语文实际运用能力。 　　三、预习检测(方法：小组展示，由小组长安排本组成员分工展示;) 　　1、走近作者(请学生介绍，不足之处老师补充。) 　　冰心(1900.10一1999.2)，原名(谢婉莹)，笔名冰心，福建长乐人，现代女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。 　　2、给加粗字注音 　　颦蹙粲然嗔视叱咤风云 　　尽态极妍雏凤花鬘 　　斗薮浑身解数妥帖褶裙 　　(2)释义(建议：可采用竞答的形式) 　　本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 　　解数：旧指武术的架势，泛指手段、本事。 　　叱咤风云：形容威力极大。 　　静穆：安静庄严。 　　尽态极妍：使仪态和丽质*充分地显示出来。 　　惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 　　颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。 　　妥贴：恰当;十分合适。 　　四、合作探究 　　1、请同学们进入文本，大声地自由地读课文1——10自然段，探讨以下问题(先独立思考，再对学) 　　(1).作者无法说出自己感受的句子是; 　　(2.)作者不得不说自己感受的句子是; 　　(3.)作者努力说出自己感受的句子是 　　2、这“飞动的美”是一种怎样的美，如此震撼作者的心灵。你认为两姐妹的舞蹈美在哪里?(小组展示：1、.由一人确定角度——我们发现“美”在上; 　　2.用自己小组喜欢的方式读句子;3.由一人对所找句子进行简单地品析。) 　　五、精讲延伸 　　她们为什么能表演出这么优美的舞蹈? 　　六、达标检测(课堂部分学生展示;课下以200到300字的小作文体现在作业本上) 　　欣赏杨丽萍的《雀之灵》，学习课文的写法，运用优美的词语，巧妙的修辞把欣赏到的美描绘出来。(词、句子、片段都可以) 　　七、课堂小结 　　这节课，我们不断的感受着美的文字，美的舞蹈。*后，让我们将我们一颗颗赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串，献给在座的同学们，献给听课的老师们，献给卡拉玛姐妹，献给冰心奶奶。感谢卡拉玛姐妹优美的舞蹈，感谢冰心奶奶高超的语言文字，感谢杨丽萍老师，感谢这世上美好的一切。祝愿各位的每一天都能像舞蹈一样精彩!

【 #课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 无 整理分享的部编版初中语文《水调歌头》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　 部编版初中语文《水调歌头》课件篇一 　　教学目标： 　　1、通过诵读来欣赏咏月诗词。 　　2、联想《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。 　　3、体味《水调歌头》有表现力的语言。 　　教学重点： 　　1、通过诵读欣赏咏月诗词。 　　2、理解该词的主题。 　　教学难点： 　　1、《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。 　　2、《水调歌头》有表现力的语言。 　　教学方法：诵读法 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　古往今来，许多诗人以月亮为题材来吟诗赋词，你能背一些咏月的诗词吗?(预习1) 　　床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。—李白《静夜思》 　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》 　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》 　　春花秋月何时了，往事知多少。——李煜《虞美人》 　　小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人》) 　　千年以前，大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，写下了千古传诵的咏月名篇——《水调歌头明月几时有》。今天，就让我们走近苏轼，走进他的词。(出示课题、作者) 　　学生简介作者：苏轼，字子瞻，号东坡，眉州眉山(今属四川省)人，北宋代文学家、书画家，作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是豪放派的代表，如《浪淘沙u2022赤壁怀古》《浣溪沙》。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。(预习6) 　　二、课堂互动探究 　　一、一读课文，字正腔圆，读准字音。(预习2) 　　阙(què)、乘(chéng)、琼(qióng)、不胜(shèng)、(旧读shēng) 　　转(zhuǎn)、绮(qǐ)、婵娟(chán、juān) 　　二、二读课文，有板有眼，读对节奏。(预习3) 　　体会声音形式的有板有眼，提醒注意朗读中的停顿与节奏。 　　明月/几时/有?把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。 　　转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆。人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。 　　三、三读课文，咬文嚼字，读懂词意。(预习4、5) 　　1、小序。 　　(1)重点词语讲解。 　　达旦：直到天亮。兼怀：并表示怀念。子由：弟弟苏辙。 　　(2)指导翻译。 　　丙辰中秋节的晚上，很高兴地喝酒，一直喝到天亮，喝得大醉，写了《水调歌头》这首词，同时用来怀念弟弟子由。 　　(3)作用：序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和缘由。中秋咏月兼怀亲人(子由) 　　2、上阕。 　　(1)重点词语讲解。 　　几时：什么时候。把酒：端起酒杯。 　　宫阙：宫殿。何年：那一年。 　　乘：驾。归去：回到天上。琼楼玉宇：指想象中的仙宫。 　　不胜：经不住。弄：玩弄，欣赏。清影：指月光下的身影 　　何似：哪像是，怎比得上。 　　(2)指导翻译。 　　上阕：皎洁的明月何时出现?我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今晚该是哪一年。我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。 　　 部编版初中语文《水调歌头》课件篇二 　　课教学目标 　　1、反复朗诵，把握作者的思想感情。 　　2、了解本词的创作背景和主旨，掌握本词的名句和哲理句。 　　3、感受作者乐观旷达的情怀美，培养学生积极、乐观的人生态度。教学重点把握理解本词所表达的哲理和美好感情。教学难点作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。教学方法诵读法、提问法、点拨法教具准备多媒体教。 　　过程 　　一、趣味导入： 　　说起月亮，几乎没有人说不喜欢。古代文人更是如此。有人说，拿起一本古人的诗集，抖一抖，叮叮当当地会掉下好多“月”字来。千江有水千江月，掬水在手月在手。真的，中国诗人眼中的月亮一片冰心，于是乎千里婵娟是月，云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月，啊，好诗多在明月中，诗人都拿月亮来抒发自己的情怀。千年以前，大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，写下了千古传诵的咏月名篇——《水调歌头u2022明月几时有》。今天，就让我们走近苏轼，走进他的词，看看它将围绕月亮向我们诉说着什么。 　　二、简介作者： 　　苏轼，字子瞻，号东坡，眉州眉山(今属四川省)人，北宋代文学家、书画家，作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是豪放派的代表，如《念奴娇u2022赤壁怀古》。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。 　　三、诵读感知： 　　1、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。 　　2、要有节奏，韵脚读出延长音。 　　3、有感情。 　　四、深入理解： 　　小序：从序言中你了解到了什么? 　　1、写作背景：这首词是苏轼在密州任太守时写的，当时他在政治上不得志，元丰二年被政敌以讪谤新政罪下狱，案后被贬为黄州团练副使。后一度被起用，哲宗亲政后又被贬。其时，他和的亲人苏辙(即子由)已经七年没有团聚了。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同中进士，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。时值中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的咏月词。 　　2、写作的时间：中秋 　　3、写作的缘由：怀子由 　　4、为何说“兼怀”，除了怀子由以外，还怀什么? 　　——怀恋亲人之情，还有的是怀仕途失意、壮志难酬之情。 　　 部编版初中语文《水调歌头》课件篇三 　　【教学目标】 　　1.有感情地朗读、背诵并默写这三首诗词,把握诗歌内容。 　　2.品味富有表现力的语言,体会诗歌意境,理解作者表达的思想感情。 　　3.培养热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 　　【教学目标】 　　有感情地朗读、背诵并默写这三首诗词,把握诗歌内容。 　　【教学目标】 　　培养热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 　　《行路难(其一)》 　　【情境导入】 　　同学们,说起唐诗,不得不提到李白。余光中在《寻李白》中这样赞叹他:“酒入豪肠,七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐就半个盛唐。”杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样描述李白:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”同学们,今天我们来学习李白的名篇《行路难(其一)》,一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。 　　【新课解读】 　　一、初读诗歌,整体感知 　　1.有感情地朗诵本首诗。 　　(1)放录音,让学生听准字音,把握诗的诵读节奏。 　　(2)学生划出朗读节奏,注意朗读语气、语调及重音。学生自由诵读,全体同学有感情地齐声朗读诗歌。 　　2.结合课下注释,同桌互译诗句的大意。 　　明确:金樽装着的清醇美酒每斗值十千钱,玉盘盛着的美味佳肴价值万钱。 　　停杯投筷吃不下去,拔剑四望心中茫茫然。 　　想渡黄河冰塞住了河流,想登太行雪布满了山岭。 　　空闲时在碧绿的溪水中钓鱼,忽然又梦见乘舟从日边经过。 　　行路难啊,行路难!歧路多啊,如今身在哪里? 　　定有机会乘长风破万里浪,坚决挂上高帆渡过大海。 　　二、深入探究,研读品析 　　1.是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”不能饮,“玉盘珍羞”不能食? 　　明确:李白就要走了,出于对他的一片深情厚谊,朋友们设下盛宴为他送行。但是他端起酒杯却又推开了,拿起筷子却又放下了,他离开宴席,举目四顾,茫然不知所为。浓重的忧郁和深沉的悲愤,使诗人酒不能咽,肴不能食。因*佞之闭塞贤路,诗人悲愤、忧郁。 　　2.诗中哪些动作反映了作者当时的内心情感? 　　学生讨论,明确:“停”“投”“拔”“顾”四个前后连续的动作,反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的跌宕起伏。 　　3.李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受呢? 　　学生合作探究,教师点拨:“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”在诗中不是写实。这两句诗是承上句而来的。当时作者的心情非常苦闷抑郁,自己受诏入京,有幸接近了皇帝,仕途渐现生机之时,却不能被皇帝继续任用,被赐金放还,遭受打击之大,无以复加。他感到这处境犹如想渡黄河却被冰塞满,无法渡;想登太行山而大雪封山,无路登。因而“冰塞川”“雪满山”有其象征意义,象征人生道路上的艰难险阻,象征前途渺茫,令作者痛苦万分。 　　4.诗中借用历史故事有什么作用? 　　讨论归纳:借用吕尚垂钓碧溪,伊尹梦舟日边的典故,梦想着自己有朝一日能像古人一样,为统治者所信任和重用,建立一番伟大的功业。当他的思绪再次回到现实中来的时候,仍然感到了生活的艰难。展望未来,只觉前路崎岖,歧路甚多,要走的路,究竟在哪里呢? 　　5.诗歌的最后两句表达了作者怎样的志向? 　　讨论归纳:哪怕面前的道路阻碍重重,诗人却相信终有一天将乘长风破万里浪,渡过大海,直达理想彼岸。突出表现了他准备冲破一切阻力,去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。这是他唱出的音。 　　6.这首诗歌表现了诗人怎样的思想感情? 　　明确:作者借这首诗歌来表现自己怀才不遇的愤懑,描写人生路上的坎坷,表达了诗人积极、乐观、进取的人生态度和对理想的不懈追求。 　　三、拓展延伸 　　陶渊明的《饮酒》诗序中说:“偶有名酒,无夕不饮。顾影独尽,忽然复醉。既醉之后,辄题数句自娱。”而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。一个是“既饮”之作,一个是“未饮”之歌,试比较两首诗抒发的感情有什么不同。 　　讨论并归纳:《饮酒》抒写归隐田园、远离世俗的宁静安详、闲适自得的心境;《行路难》抒发怀才不遇的愤懑情怀。这两位诗人所抒发的情感不同,除了他们身世、追求不同外,还有一个大的社会背景问题。陶渊明身处的时代,社会动荡,民不聊生,虽有济世情怀却不能施展;李白身处大唐盛世,社会相对稳定,学子人人自奋,期望为国为民有所作为,故仍存积极进取之心。 　　四、本诗小结 　　今天的学习让我们看到一个从愤懑中挣脱,洋溢着自信风采的李白。诗人用浪漫的笔法、跳动的韵律告诉我们,面对困难的时候,请记住:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”其实,行路虽难,只要我们努力了,就会取得成功。

　　 【 篇一 】 　　教学目的： 　　1、体味本文生动形象的语言描写。 　　2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 　　3、了解中国画和西洋画的不同特点。 　　4、艺术并非高不可攀的东西，它存在于日常生活之中。要注意启发学生对艺术创造的认识和体验。使学生初步形成自己的审美观、价值观。 　　课前准备： 　　1、初读课文，了解课文大意。 　　2、将预习中发现的问题写在作业本上。 　　3、查找有关的丰子恺的资料。 　　教学设计： 　　一、竹图展示，导入课文。 　　同学们看过竹子吗?在晚上看过竹子吗?在有月光的晚上看过竹子吗?画过竹子吗?在水泥地上画过竹子吗?在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗?没有的话，现在画一画。 　　二、诵读积累，整体感知。 　　1、用简洁的一句话概括课文的内容。 　　这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。 　　2、课文题为“竹影”，它是写景————竹之影呢?还是主要写人物活动? 　　3、本文除写人物活动外，作者在本文中究竟要表现什么样的中心? 　　童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的“艺术”创造。 　　三、语言品味，互动释疑。 　　你品味到美了吗? 　　课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动?为什么?此题让学生注意课文充满儿童情趣的描写，并联系自己的生活体验加深认识。 　　再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。 　　如：原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。 　　大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。 　　四、合作探究，比较鉴赏。(了解中国画与西洋画的不同点) 　　梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识，引导学生认识我国传统文化的博大精深，提高他们的学习愿望。 　　梳理：(1)中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。 　　(2)颜色：中国画以墨和朱砂为颜料;西洋画则以事物的本来颜色为颜色。 　　归纳：中国画重神似、神韵;西洋画重形似、写实。 　　补充：中西方在画法方面的基点区别： 　　(1)中国画盛用线条，西洋画线条都不显著(2)中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法(3)中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。(艺术解剖学)(4)中国画不注重背景，西洋画很重背景(5)中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主 　　五、体验拓展，走进童年。 　　1、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。 　　2、竹之悟：有人说，竹—-每前进一步都要做一个小结;也有人说，竹——外强内干。你认为呢?请你联系实际，说说你的感想。 　　3、竹之游戏：大家在童年时做过哪些跟竹有关的游戏?请用简洁的语言的叙说出来。 　　六、总结存储，课外延伸。 　　1、总结存储：通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界---------- 　　2、课外延伸： 　　①我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢?此题意在培养学生从生活中感受艺术的能力，加强语文与生活的联系。 　　②写一段童年的往事。要求：跟竹有关,语言自然、清新，尽量表现童真、童趣。 　　课外资料 　　一、作者简介 　　丰子恺(1898—1975)，我国现代画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。 　　丰子恺的散文，在我国新文学也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。 　　二、儿童画(丰子恺) 　　孩子们的袋里常常私藏着炭条，黄泥块，粉笔头，这是他们的画具。当大人们不注意的时候，他们便偷偷地取出这些画具来，在雪白的墙壁上，或光洁的窗门上，发挥他们的作品。大人们看见了，大发雷霆，说这是龌龊的，不公德的，不雅观的;于整洁和道德上、美感上都有害，非严禁不可。便一面设法销毁这些作品，一面喃喃咒骂它们的作者，又没收他们的画具。然而这种禁诫往往是无效的。过了几日，孩子们的袋里又有了那种画具，墙壁窗门上又有那种作品发表了。 　　大人们的话说得不错，任意涂抹窗门墙壁，诚然是有害于整洁、道德及美感的。但当动手销毁的时候，倘得仔细将这些作品审视一下，而稍加考虑与设法，这种家庭的罪犯一定可以不禁自止，且可由此获得教导的良机。因为你倘仔细审视这种涂抹，便可知道这是儿童的绘画本能的发现，笔笔皆从小小的美术心中流出，幅幅皆是小小的感兴所寄托，使你不忍动手毁损，却要考虑培植这美术心与涵养这感兴的方法了。 　　实际除了出于恶意的破坏心的乱涂之外，孩子们的壁画往往比学校里的美术科的图画成绩更富于艺术的价值。因为这是出于自动的，不勉强，不做作，始终伴着热烈的兴趣而描出。故其画往往情景新奇，大胆活泼，为大人们所见不到，描不出。不过这种画，不幸而触犯家庭的禁条，难得保存。稍上等的人家，琼楼玉宇一般的房栊内，壁上不许着一点污*，这种画便绝不可见。贫家的屋子内稍稍可以见到。废寺，古庙，路亭的四壁，才是村童的美术的用武之地了。曾忆旅行中，入寺庙或路亭中坐憩片时，乘闲观赏壁上龙蛇，探寻其意趣，辨识其笔画，实有无穷的兴味。我常常想，若能专心探访研究这种绘画，一定可以真切地知道一地的儿童生活的实况，真切地理解儿童的心情。据我所见，最近乡村废寺的败壁上，已有飞机的出现了。其形好似一种巨大的怪鸟，互相争斗着。最初我尚不知其为飞机。数见之后，稍稍认识。后来听了一个村婆的话：“洋鬼子在那里煎出小孩子的油来造飞机，所以他有眼睛，会飞。”方始恍然，儿童把飞机画成这般的姿态，不是无因的。听了这话，看了这种画，而回忆近来常在天际飞鸣盘旋的那种东西的印象，正如那壁上的大鸟一般的怪物。校正那村婆的愚见，而用艺术的方法把飞机“活物化”为怪鸟，而设想其在天空中争斗的光景，这是何等有兴趣的儿童画题材!这样的画，在上海许多儿童画报上尚未见过，而在穷乡僻处的废寺败壁上先已发表着了。 　　这点画心，倘得大人们的适当的指导与培养，使他们不必私藏炭条，黄泥块，与粉笔头，不必偷偷地在墙壁窗门上涂抹，而有特备的画具与公然的画权，其发展一定更有可观。同时艺术教育的前途定将有显著的进步。 　　 【 篇二 】 　　[教学目标] 　　1.体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 　　2.初步了解中国画和西洋画的不同特点。 　　[教学重难点] 　　重点：体会文章表现的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 　　难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。 　　[教学课时] 　　一课时 　　[教学过程] 　　一、谜语激趣，导入新课： 　　(多媒体演示。) 　　师：同学们喜欢猜谜吗? 　　我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。 　　(影子) 　　请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后：影子是个小黑狗，常常跟着我;影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。 　　每当我们唱起这样的儿歌，就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验。 　　今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章—一《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。 　　二、作者介绍： 　　(学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。) 　　美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。(投影打出相关资料) 　　丰子恺(1898—1975)，浙江崇德人。自幼爱好美术，跟李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店我，上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》《缘缘堂随笔》《丰子恺书法》等。在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺。( 　　三、自由朗读，整体感知： 　　1、解决生字词： 　　撇蘸幽暗√包罗√惬意疏密√坐不牢朱砂水门汀√口头禅√参差不齐 　　2、用一句简洁的话概括课文内容。 　　(配以轻音乐，学生轻声朗读。学生回答有因难，教师可提示，文题是“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?) 　　明确：本文以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。 　　(或：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。) 　　3、完成表格： 　　1 　　四、品味朗读，体验童趣： 　　思考探究： 　　1、课文中说：“西洋画像照相，中国画像符号”，怎样理解这两句话? 　　(这个比喻形象地说明了中西方两种绘画形式的不同。西洋画重写实，重形似。中国画重写意，重神似而不重形似。) 　　2、找找有没有不理解的地方，提出来。 　　3、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来，有感情地朗读。 　　(学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。) 　　五、拓展欣赏 　　在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。 　　下面让我们借这次语文课。也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。欣赏图画，要求： 　　1、迅速浏览课文中的相应字句，你能说出下面几幅画哪些是中国画、哪些是西洋画? 　　2、用自己的话说说国画的精妙之处在哪里? 　　(多媒体展示几幅中国画和西洋画，配音乐。) 　　六、口语交流 　　我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗? 　　七、作业： 　　1、通过今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗? 　　2、完成本课练习卷，并预习新课。 　　 【 篇三 】 　　一.检查预习 　　1.加点字注音并理解词义 　　弥漫眼梢惬意汀蘸 　　缕口头禅硕士参差不齐 　　2.概括课文内容。 　　二.整体感知，初步探究 　　出示图片“竹影”，讨论：竹影是谁画的? 　　思考： 　　1.我们四个人在这里起了什么作用? 　　我们把月亮画的画——了一份。(填一词) 　　2.在我们的资料中除描影外还有哪些复制图画或类似复制的方法? 　　3.小结：描、印、放大、临摹都是复制的一种，不是创造。朗读黄全愈的一段话作为小结：黑板——学生的眼睛——经由学生的手把黑板上的样板“画”下来。由于没有“心”的参与，这只能是一个简单的由眼睛到手的过程， 　　可以说那是一个类似“复印”的过程。 　　4.讨论：爸爸说我们这不是画竹，“不过好玩罢了”。学某类西洋画的人能把自然描摹到几乎一样，这是不是绘画呢? 　　5.出示五幅西方油画，讨论西洋画的优缺点，并用丰子恺的话小结：描得像真的东西一样，顶多也只抵得一张照相，现在照相机很便宜，三五块钱也可以买一只。我们又何苦费许多宝贵的钟头来把自己的头脑造成一架只值三五块钱的照相机呢? 　　三.生成新疑，深入探究 　　1.讨论：描、印、放大、临摹、模仿大自然都不是真正的绘画，那么为什么有那么多的人在做这些事，他们做这些事有何得失? 　　2.以下文字作为小结： 　　A.胸中竹，并不是眼中之竹。磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。——郑板桥。 　　B.模仿只是创造的始基;没有做到这步功夫和做到这步功夫就止步，都不足以言创造。凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕。——朱光潜。 　　四.创设情境，体验感悟 　　1.设若一个人已经完成了模仿阶段，现在他要真正的去创作，比如说他站在一丛竹前，现在要你来告诉他怎么画，你会说些什么? 　　2.如果是丰子恺的父亲站在他面前，他会说些什么? 　　3.出示郑板桥竹图与真竹照片，比较照片与图画的区别，讨论：郑板桥对竹作了哪些改动?他为何作此改动? 　　4.竹可以表达各种各样的性格。文雅、清高、虚心、坚韧u201eu201e有许多诗人赞美它;当然，也有人爱唱反调，说：竹似伪君子,外坚中却空，根细好钻穴,腰柔善鞠躬u201eu201e假如现在站在竹丛前的人是你。绿、红、黑、黄u201eu201e眼前摆着无数颜料，你会选哪一种颜料?你会把竹画成什么样? 　　五.作业 　　把你心中所画的竹图写出来。 　　【课堂实录】 　　师：昨天大家都预习了《竹影》，现在我想检查一下大家预习得如何。(出示预习题)大家一起念。学生齐读：弥漫眼梢惬意汀蘸缕口头禅硕士参差不齐 　　师：很好，第二题。谁来概括一下课文内容? 　　一生：一个有月亮的夜晚，我们在水泥地上画竹影。 　　师：时间、地点、人物、事情俱全，很不错。不过这位同学还有补充。 　　一生：我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。 　　师：非常好，这就十分全面了。现在我们来看看他们画的竹影。(出示图片“竹影”。) 　　师：竹影是谁画的? 　　一生：华明、丰子恺、丰子恺的弟弟、丰子恺的父亲。 　　师：真的吗? 　　教师用一块湿抹布在黑板上写一大大的“竹”字。然后请一学生上台用粉笔把这个字描一下。 　　师：请大家看黑板，请问这个粉笔“竹”字是谁写的? 　　一生：xx同学。 　　另一生：老师。 　　师：理由? 　　一生：版权属于老师，xx同学只是依样画葫芦。 　　师：说得好，我就这么问吧，如果这个字拍卖，卖了10000元，我拿多少，他拿多少? 　　一生：你最少拿9500，他最多拿500，算苦劳。 　　师：很好，那么请大家再思考一下，这竹影到底是谁画的? 　　一生：是月亮画的。 　　师：是月亮吗?月亮能发光吗? 　　好几个学生一起叫道：是太阳! 　　师：很好，竹影的真正作者是太阳，太阳借了月亮的手画的，现在我请大家思考“我们四个人在这里起了什么作用?我们把月亮画的画——了一份。(填一词)”

【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 考 网的后续更新吧！ 　　 初中语文《竹影》课件篇一 　　教学目标： 　　积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。 　　理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。 　　联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。 　　学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。培养从生活中感受艺术的能力。 　　领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。 　　教学重点： 　　用简洁概括的语言复述课文，理清思路。 　　学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。 　　教学难点： 　　研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。 　　课时：1 　　学习过程： 　　[预习导学]： 　　查阅资料，完成下列填空。 　　《竹影》的作者是，他是我国、、和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。 　　初读课文，为下列划线的字注音。 　　惬意()、蘸()、水门汀()、口头禅() 　　徘徊()、撇()、参差不齐()、幽暗() 　　丰硕()、朱砂() 　　借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。 　　释义： 　　惬意：幽暗： 　　疏密：包罗： 　　参差不齐：口头禅： 　　造句： 　　1、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区别。 　　2、再读课文，将预习中的问题记录下来。 　　遇到的疑难问题： 　　初读课文的感受： 　　[课堂学习]： 　　导入：童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。 　　一、学生展示自己的预习成果，师生共同纠错，解决预习中出现的问题。 　　二、诵读课文，整体感知：(看谁说得棒) 　　1、学生听课文录音，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子。 　　2、学生朗读全文，然后试用简洁的语言概括课文主要情节。 　　3、课文题为“竹影“，它是写景----竹之影呢?还是主要写人物活动? 　　4、本文除写人物活动外，作者在课文中究竟要表现什么样的中心? 　　三、探究体验： 　　童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的爸爸看到了。他从孩子的游戏引入艺术的教育，给孩子们上了一堂艺术入门课。 　　思考爸爸是怎样一个人?谈谈你对爸爸教育方法的看法。 　　我们在生活中经常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花环等游戏，结合画竹影的文意，你认为游戏和艺术有什么关系? 　　学生小声朗读5、6自然段，回答问题：中国画和西洋画的区别是什么？ 　　投影出示句子：“中国画像符号，西洋画像照相。”指导理解。 　　 初中语文《竹影》课件篇二 　　【设计理念】 　　1、“语文课要给学生一点什么?”我认为应是让学生心灵的自由放飞，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重学生的终身发展。因此，在课堂教学中，采用“激趣——感知——品读——欣赏——迁移”的教学模式，调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得语文课既是知识的获得，又是一种美的享受。 　　2、改变以往语文课知识的构建方式，由单纯的传授转变为师生双方参与的互动，营造师生间和谐、平等、民主的语文课堂，学生自主的读、说、悟，教师恰当的引导、调控学生的情感体验，在合作交流学习中，体会童稚的活动中蕴含了艺术和美。 　　【教学目标】 　　知识和技能目标 　　体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 　　初步了解中国画和西洋画的不同特点。体会本文生动形象的描写。 　　学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。 　　过程和方法目标 　　学生通过查阅资料，了解作者、作品。 　　学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词，品味文章语言。 　　学生通过自主、合作、探究，进行思考，树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。”的观点。 　　情感态度和价值观目标 　　了解一些中国画的常识，领会国画的内在美，增强民族自豪感。 　　鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 　　【教学重点】 　　体会文章表现的童真、童趣。 　　【教学难点】 　　领会艺术和美蕴含在童稚的嬉戏中 　　电脑多媒体课件。 　　【学习方法】 　　采用“感知--品读--迁移--小结”的教学模式，课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究“的学习方式的转变，构建师生间和谐平等互动的语文课堂。 　　【课前预习】 　　1、给下列划线的字注音 　　惬意()、蘸()、疏密() 　　包罗()、朱砂()、水门汀() 　　口头禅()、参差不齐() 　　2、作者评价 　　丰子恺，是中国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。丰先生作品流传极广，失散也很多，就是结集出版的五十余种画册也大多绝迹于市场，给读者带来极大遗憾。在丰子恺先生的作品中，漫画恐怕是最为的了。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境，比如《人散后，一钩新月天如水》，几个茶杯，一卷帘栊，便是十分心情。丰先生的许多漫画，都是以儿童作为题材的，例如《阿宝赤膊》，《你给我削瓜，我给你打扇》和《会议》。读丰先生的儿童漫画，让我们这些所谓的成人都觉得惭愧。什么时候，我们这个世界，能少一些欺诈，少一些执着，多一些自然，多一些淡泊。 　　丰子恺的散文，在中国新文学也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。 　　【教学流程】 　　创设情境，导入新课： 　　月光、竹影，参差，明暗，几位小伙伴，一位好父亲，画竹、谈竹、谈艺术，月白风清、竹叶萧萧…… 　　(播放课件) 　　美文美读，(朗朗的读书声永远是课堂上一道最美的风景线，)让我们用朗朗的读书声走进这篇美文《竹影》。 　　自由朗读，整体感知： 　　用一段简洁的话概括课文内容。(活动前提示学生善于抓住要素去概括) 　　配以轻音乐，学生轻声朗读。 　　明确：本文叙述了在一个有月亮的夜晚，我们几个少年在水泥地上做描竹影的充满童真、童趣的游戏，及爸爸给我们讲画画的知识，从中引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。 　　(朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式，通过自读，学生初步感知了作者的写作意图，为品读课文做好铺垫。) 　　请有一定绘画基础的同学勾勒出“月夜竹影图”。 　　(人文合一是我们阅读的一种境界，通过此项活动充分调动学生的思维，使之真正身临其境，去感受文章营造的氛围。 　 初中语文《竹影》课件篇三 　　教学目标： 　　1.体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，品味生动形象的语言。 　　2.感知作家对艺术的体验和感悟，并提升自己的文化品位和艺术修养。 　　教学重点：教学目标1 　　教学难点：教学目标2 　　课时安排：一课时 　　学习方式：自主探究 　　教学步骤： 　　一、导入： 　　1.同学们，还记得我们上个学期学的《童趣》吗?还记得作者写了哪几件趣事吗? 　　明确：三件：观蚊成鹤;神游山林;观虫斗，驱虾蟆。 　　作者这什么能获得这些“物外之趣”呢? 　　明确：作者能够细致的观察事物，具有丰富的想象力和强烈的好奇心，具有独特的审美情趣。 　　2.这是沈复写的一篇文章，请同学介绍一下沈复，(他是清代文学家，尤工诗画和散文，正是由于小时一惯的细致观察，具有丰富的想象力和独特的审美情趣，才使沈复成为诗画和散文的一代大家。由此可见，一个人的兴趣和爱好，很多都是在幼时的玩乐当中培养起来的。) 　　二、作者介绍： 　　丰子恺(1898—1975)，原名丰润，我国现代画家、散文家、美术和音乐教育家。是一位在多方面卓有成就的艺术大师，尤在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考分不开的。 　　丰子恺的散文，除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人和事，表现浓厚的生活情趣。现在就让我们跟随着课文走进丰子恺，走进《竹影》。 　　三、字词检查： 　　弥漫徘徊口头禅依样画葫芦包罗惬意水门汀芥子园用笔蘸了朱砂来撇参差不齐 　　四、课文分析： 　　1.整体感知：速读全文，找出所写趣事发生的时间、地点、人物，概述事件的经过。 　　时间：吃过晚饭后 　　地点：院子里 　　人物：我、弟弟、华明、爸爸 　　事件：看天看月看人影看竹影、画竹影、议竹画、悟画意 　　2.作者亲历的一件日常生活的平凡小事，却透出浓厚的童真童趣和美感。你能从文中淡淡的叙述中读出“美”来吗?并说说你觉得美的原因。 　　学生自主探究，在文中找出划记。 　　明确：同学们找得很细致，现在我将你们所找的归纳一下。 　　美的语言(看天，傍晚天空光线的变幻是迅速而不可挽救的;看月，月光下的夜景是美丽的;看人影;怎么月光下的人影头上会有一缕一缕的细烟呢?尤其好玩的是竟然好象漫画里所描写的动怒的人一样;看竹影，竹影就更为好玩了，竟然象中国水墨画里的竹画。美的语言描绘出了美的事物和美的意境，将孩子们在日常生活的平凡小事中的细致观察，对美的发现，以及他们丰富的想象力和对事物强烈的好奇心描写得淋漓尽致，同时也把读者带到了那个充满童真和童趣的世界里。) 　　美的体验(在这样的美的氛围中，孩子们不禁技痒起来，就有了一次亲身的美的体验。齐读板书美的体验的文字，在画竹影的玩乐中，他们俨然大画家一般，享受到画竹成为名家的快乐) 　　美的知识：而文章的高妙还不在于此，让一个关键的人物出现，让孩子们对美的领悟更加深刻。他让孩子们了解到有关绘画的什么知识? 　　明确：爸爸可以说是丰子恺艺术的领路人，他因势利导，循循善诱的为孩子们上了一堂绘画课。他让孩子们了解到有关绘画的什么知识呢?(1.懂得了画画不能“依样画葫芦”，要有选择和布置。2.懂得了西洋画和中国画的区别：西洋画像照相，中国画像符号。西洋画重写实，重形似;中国画重写意，重神韵。) 　　这样一来，我们同学们也懂得了有关西洋画和中国画的一些知识，我们也借这次语文课的机会来简单欣赏一下东西方的绘画艺术，放动画，明确二者之间的区别：第一组的中国画线条的简单勾勒将一个对花嗟叹的女子形象表现出来了;第二组的中国画虽是层峦叠嶂但中国画的晕染技巧足以让画家将它一气呵成;第三组同样是水果但中国画的留白让这幅画显得清新典雅;第四组的中国画相反的朱砂朱笔绘出的是竹的神韵。 　　老师也很喜欢画，小时候看中国画和西洋画，常常会有这样的感觉，总觉画中国画很是潇洒，象王勃打腹稿样的，构思很久，而一但细揣其神的构思完成，那就是画笔疾走，如同行云流水，一气呵成;而西洋画就没有这种感觉了，细描慢摹，往往几个月甚至几年才能完成。 　　中国画重写意，一幅好画，往往是意境深厚。记得有一年宋王朝的绘画考试，皇帝老爷赵佶出题：万绿丛中一点红。请同学说说，如果要你画，你会画些什么? 　　明确：深得赵佶老爷子赞赏的是两幅画。一幅是：大画家刘松年构思巧妙，画了一轮红日涌升于万顷碧波之中;另一幅是：丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红……中国画讲究的是深厚的意蕴。 　　美的感悟：一次童年画竹画的有趣经历，却在爸爸的引领下，让丰子恺的审美能力得到提高，从文中哪段可以看出?(明确：最后一段，齐读) 　　小结：文章写的是一件童年画竹画的趣事，紧扣童趣美来写。同学们作文充其量只是用美的瓖言，为我们描述出童年那件画竹影的趣事，但丰子恺却能深入下去，在爸爸的引领下，得到美的知识，获得至深的美的感悟，这是丰子恺一笔宝贵的财富，也是文中所要表现的童年往事的真正的趣和美，让他从此走上了艺术的殿堂。 　　3.课文总结： 　　一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术美的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。说明了艺术和美往往蕴含在孩子们童稚的游戏中。 　　五、拓展训练：丰子恺漫画欣赏 　　1.瞻瞻的车(展示动画，看完说说，可以说说瞻瞻的车，也可以说说瞻瞻这个人) 　　看老师写的漫画文字解说。有一定的顺序， 　　瞻瞻拿着两个大芭蕉扇，夹在腿间，一前一后，这便是瞻瞻的车了。 　　没有其他车快，没有其他车样子好，但瞻瞻的车可以带他翱翔在幻想的天堂中，可以带他畅游在梦想的海洋中。 　　瞻瞻用孩子的眼光去看世界，所有事情都是如此神奇。瞻瞻的车便是他的杰作。 　　爽风吹来，带来一片蓝天白云,瞻瞻要在这里，用他的车前进，奔驰在平原上。有绿树，红花，还有阵阵凉风轻轻地推着他快乐向前。 　　这是丰子恺最广为流传的一张画，主人公是他的长子丰华瞻。幼年的瞻瞻就表现出惊人的想象力，无怪长大成为的教授。当成名后的丰华瞻到外国的大学演讲时，礼堂上就悬挂着这张画片。 　　2.动笔练练： 　　阿宝两只脚，凳子四只脚——画的是一个小女孩阿宝正在给一张椅子穿袜子。丰老的对白是：“阿宝两只脚，椅子四只脚。”阿宝已经给椅子穿上自己的袜子了，可是，椅子还有两只脚没得穿。人没穿袜子会冷，椅子也会冷的。阿宝很天真也很失望，为什么她两只脚，而椅子是四只脚呢?这样的话，她就无法帮椅子的另外两只脚穿上袜子了。 　　这是我酷爱这幅漫画的理由。丰老先生给我们带来了儿童对世界的关爱，它多么令我感动!儿童和椅子，儿童和丰子恺，儿童和我，是一个完整的世界。 　　隆重推荐丰子恺的漫画：漫画《丰子恺的儿女们》和《竹影》表现的主题一样，充满童真童趣的美感。 　　六、口语交流： 　　我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢?将这种活动和发现说出来听听，说不定其中就藏着你成才的玄机呢。 　　七.全文总结： 　　艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。 　　一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐;只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美,而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。 　　课后反思： 　　我们的语文教学其实也是美的教学，在学习语文知识的同时能够使学生得到美的熏陶和享受，从而实现大语文的教学。将写作教学蕴含在平常的教学中，让学生从语文教材和授课内容中悟出写作的一些技巧和方法。

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的高三语文《咬文嚼字》课件及教学反思，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 1.高三语文《咬文嚼字》课件 　　【设计理念】 　　高中语文新课程标准界定必修课必须突出课程的基础性，使学生具有正确、熟练、有效运用祖国语言文字的能力，为以后的语文学习打下坚实的基础。现代教育理念要求在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用自主学习合作探究的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，培养学生的审美情趣与人文素养。 　　【教材分析】 　　《咬文嚼字》是人教版高中《语文》必修五第三单元的第一篇文章。这个单元学习的是文艺评论和随笔。本文是朱光潜先生的一篇文艺评论，属议论文范畴。本文告诉人们无论阅读或写作，都要有一字不肯放松的谨严。所以在教学过程中，应一方面抓住议论文的特点，理解文章内容，掌握文章写作思路，学会咬文嚼字以提高阅读和写作的能力，达到能正确理解和运用祖国的语言文字的目的；另一方面引导学生体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神。 　　【学情分析】 　　学生虽然对议论文有所了解，但写作能力比较薄弱，更缺乏字斟句酌的谨严精神。大多数学生鉴赏能力有限，对文艺评论的阅读存在困难，因而更需在教学实践中激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，让他们在自主学习合作探究的过程中体会语言文字的微妙，提高阅读和写作的能力。 　　【教学目标】 　　（1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。 　　（2）过程与方法：通过自主学习与合作探究的方法，以提高阅读和写作的能力，达到能正确理解和运用祖国的语言文字的目的。 　　（3）情感态度与价值观：通过体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神。 　　【教学重难点】 　　1.教学重点：理清作者的写作思路，深入体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。 　　2.教学难点：在鉴赏与品味文章事例的过程中，提高运用祖国语言文字的能力。 　　【教学方法】 　　自主——合作——探究法 　　【教具准备】PPT课件 　　【教学过程】 　　我们还记得《林教头风雪山神庙》是这样写雪的“那雪正下得紧”、“看那雪，到晚越下得紧”。作者为什么不用“大”而用“紧”呢？一个“紧”字不仅表现出当时气候环境的恶劣，还渲染出事发之前的紧张气氛，有一种“山雨欲来风满楼”的效果。形象写出了雪下得大，还写出了当时的气氛，推动了情节的发展。鲁迅曾评说“比大雪纷飞多两个字，但那神韵却好得远了”。真可谓一个“紧”字而境界全出。今天我们所要学习的就是一篇关于炼字的文章，下面我们就来看看美学家、文艺理论家朱光潜先生是怎么教我们咬文嚼字的。 　　二、学案反馈与评价 　　三、咬文嚼字的含义： 　　a.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质 　　b.形容卖弄才学 　　c.也指十分认真地斟酌字句 　　本文中指：“但是在文学上，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”（第三段） 　　四、理清文章思路 　　（一）作者都运用哪些例子来说明文学上必须“咬文嚼字”？ 　　（1）郭沫若改台词 　　（2）王若虚改《史记》一段 　　（3）韩愈改推敲 　　（4）苏《惠》诗 　　（5）“西施”等套语 　　（二）分析文中例子： 　　作者举的下列例子分别说明一个什么道理？试分别加以概括。 　　1.郭沫若“你是没有骨气的文人”一句的修改。 　　答：语言表达和思想感情有密切关系，不同的语言形式表达不同的思想感情。所以，无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的谨严。 　　2.王若虚改《史记》李广射虎一段 　　答：斟酌文字，实际上是调整思想和感情，所以文字一增一减，意味就随着变了。 　　3.韩愈改“推敲”。 　　答：推敲文字，就是推敲思想感情，也是推敲作品的意境。不同的字眼表现不同的意境，使用什么字眼，要由表现的意境来决定。 　　4.苏《惠》诗剖析 　　答：用字的难处在意义的确定与控制。字的联想意义是游离的"，偏于个性的，迷离不易捉摸、难以控制的，既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。善用字的联想意义，可以在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。 　　5.“西施”等套语。 　　答：字的联想意义最易误用而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套话滥调。“套板反应”背离了创新，引不起新鲜和真切的情趣。 　　小结：通过举例论证和正反对比论证，作者指出无论是文字修改，还是使用联想意义，我们都要有一字不肯放松的谨严，都要寻求思想情感和语言的精炼和吻合，这样才会达到艺术的完美。 　　五、合作探究 　　1．本文主张咬文嚼字但马南邨在不求甚解中,提出与作者不同的主张,说：读书“不要固执一点，咬文嚼字”理由有： 　　陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。” 　　诸葛亮与徐庶等三人一道读书：“三人务于精读，而亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”知识面更广。 　　宋代陆象山语说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。 　　对朱光潜和马南邨的不同见解，应该怎样看？ 　　明确：朱光潜在本文中所说的咬文嚼字，是说“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。单就阅读说，就是要求精读，不放过一字一句，要细细咀嚼文字的意味。精读，就是古人说的，做到“字训其义，句贯其意，文寻其脉，篇会其旨”，逐步进入“字会、意会、情会、理会、神会”的境界。 　　马南邨在《不求甚解》中讲的是另一种读书方法。他认为，读书主要在于“会意”，就是领会书的精神，而不要去做繁琐、牵强的解释。像读经典著作，就是要领悟它的精神实质，而不能只死抠它的一些字句。 　　这两种读书方法各有长处和局限性。对于学生来说，应以精读为主。 　　2．作者说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上‘推敲"。”理由是什么？试从自己的写作体会或者读过的诗文中举例说明这个论断。 　　明确：文字是表达思想感情的。如果思想还没有透彻，感情还没有凝练，文字就会含糊。只有思想透彻、感情凝练，文字才会明确。因此，文字上的推敲实际上是思想感情的推敲。 　　六、小结 　　本文第一部分，用三个例子说明文字和思想感情有密切关系。第二部分，用两个事例和几组词语讲文字联想意义的使用，有正负两面。善用联想意义，是正面，有美妙的艺术效果；负面，是“套板反应”，套语滥调，落入下乘。写文章时要求炼字，古往今来有多少人在炼字句的道路上不断探索着。 　　吟安一个字,拈断数茎须。（唐卢延让）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（唐杜甫） 　　七、当堂检测 　　唐代诗人宋之问《渡汉江》“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”中“怯”能否替换成“切”呢？ 　　明确：不可以。“怯”更能表达作者逃亡时的胆怯心情，既急切的想知道家人的情况，又担心自己给家人带来灾祸，“怯”可以非常准确的表现当时那种矛盾的心情。 　　八、拓展提高 　　鉴赏划线的词： 　　1、红杏枝头春意闹。—一宋祁《玉楼春》 　　明确：“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光 　　全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维在《人间词话》中说：“着一‘闹"字而境界全出。” 　　2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。—一王安石《泊船瓜洲》 　　明确：“绿”字色彩鲜明,把江南春天充满生机的美丽景色以及与春风的关系,形象地表达出来,其它诸字却无这种作用。绿字能唤起人们的联想,春草绿时,引起思归之情,自然与下句明月何时照我还紧密呼应,丰富了诗的意味。 　　九、布置作业 　　从读过的诗文中举例说明“套板反应”及其危害性。 　　 2.高三语文《咬文嚼字》课件 　　【教学设计思想】《咬文嚼字》是一篇结构谨严、内涵丰富的文化随笔。朱光潜先生旁征博引，讲述了写文章时应该炼字的道理。读者从中既能获得丰富的知识，又能随着作者的理性思考，感受文章蕴含的“理趣”。秉承先生的求真精神，锻炼自己的质疑能力。本节课力求学生在整体把握文章内容的基础上，提炼作者的主要观点。品味经典诗句，感受炼字的妙处。尝试运用课文的观点解决在文艺欣赏创作方面问题。 　　【教学内容分析】学习本课，引领学生抓住文中的关键语句，正确把握文章的主旨。文章的结构很清晰，在事例前后均有表达作者观点的句子。教师指导学生找出这些语句，综合提炼作者的观点。达到举一反三，迁移运用的目的。调动学生已有的审美知识和经验，理解文章的内容，并自觉运用本文的观点进行鉴赏、修改、创作练习。积极思考，大胆质疑。《咬文嚼字》中的一些语句可能失之偏颇，引导学生能够在理解文章的基础上跳出来，对某些字句做出评价，培养独立思考能力和质疑精神。 　　【学生情况分析】学生首次接触文化随笔，对文中丰富的诗句、成语、文化现象感到陌生，在阅读上产生排斥感，进而也就不能深入钻研课文。针对此种状况，教师引领学生通读全文，筛选重要信息，抓住表达作者观点的关键语句，理解文章内容，把握文章主旨。 　　【教学目标】 　　知识目标：了解文中“咬文嚼字”的含义，概括总结课文观点。 　　能力目标：从作者的观点中获得启示，品味炼字的妙处。体会作者提出的“斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的主张，并将其运用于修改和创作练习中。 　　德育目标：培养不肯放松的谨严态度。从课文中发现疑点，培育质疑精神。 　　【教学重点】理解文章内容，概括总结作者观点。 　　【教学难点】品评诗句，体会作者观点。运用本课所学内容完成修改和创作练习。 　　【教育信息技术的使用】ppt课件 　　【教学过程设计】 　　一、导入 　　二、创设情境具体分析炼字炼意 　　1.话剧《屈原》中有一段宋玉要离开屈原，婵娟斥责宋玉的戏。屈原的侍女婵娟怒斥宋玉时有这么一句台词：“宋玉，我特别地恨你，你辜负了先生的教导，你是（这）没有骨气的文人。”如果你是导演，你会选择哪种说法，为什么？找出作者对这个实例分析的语句。这给我们带来怎样的启示？ 　　2.李广夜猎时，见到一块石头，以为是老虎，射箭，结果射中石头，箭深深地插进石头里面。李广天亮时再次射箭，但再也射不进去了。下面描述李广射虎的三段话，表达效果有何不同？A.广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。B.以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。C.尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。找出作者对这个实例分析的语句。从中我们获得怎样的启示？ 　　3.你更喜欢诗中第三句的哪一个版本，为什么？题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲（推）月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。找出作者对这个实例分析的语句。这又给我们什么样的启发？ 　　4.以上是三个咬文嚼字的实例。你对“咬文嚼字”有什么认识？ 　　三、提炼观点 　　1.作者对“咬文嚼字”有何种理解，其实质是什么？ 　　2.再一次选美大赛上，两位选手即将登场。下面是主持人对她们的介绍，你更期待见到哪一位？A．这女子长得柳腰桃面，真是个沉鱼落雁、闭月羞花的美人！B．东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。阅读第六、七两段讲了什么问题？两个例子从什么角度阐明道理。 　　3.默读第八段，思考咬文嚼字的态度、方法、目标是什么？ 　　四、运用 　　1.比较下列句子，哪句表现力更强些？为什么？A.红杏枝头春意浓B.红杏枝头春意闹 3.高三语文《咬文嚼字》教学反思 　　1、立足议论文体，理清论证思路，学习作者缜密的构思 　　议论文是高中生必须掌握的文体之一，掌握文章的论证方法也是这篇课文学习的重点之一。这篇文章在选材上独具特色，思路严谨，脉络清晰，论证缜密，方法多样。因此在指导学生学习这篇文章时，笔者先让学生先找出观点句，然后概括出所举的例子，再将例子分类，引导学生分析把握论证思路。掌握这篇议论文的写作特点，为今后议论文的写作提供参考和借鉴。 　　2、联系学习实际，落实情感目标，培养学生审美、探究的能力 　　《语文课程标准》指出：注重人性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。在平时的阅读中，有不少学生都比较马虎，对文中用词用句缺乏思考，自主探究意识不够，而朱光潜先生提出阅读或写作中要有咬文嚼字精神，正好给学生提供了一种读书的方法，也可以帮助学生逐渐养成创作和欣赏的"习惯。 　　分析完课文后，我结合研讨与联系中提到的马南邨的阅读方法，帮助学生结合自身情况灵活运用各种方法。从最后学生写的赏析文章可以看出，学生已经有意识的关注自己读过的文章了，并开始具有一定的审美能力，喜欢思考并分析一些优美的语句。这些应该说是可喜的变化。 　　3、补充示例扩展阅读，激发学生兴趣，让学生轻松快乐的学习 　　“兴趣是的老师”，兴趣对于学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。因此上课过程中，我补充了很多示例，力求激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，让学生体会到咬文嚼字的乐趣，在轻松和愉悦的环境中完成教学任务。

一般来说找回账号的方法主要是通过当时申请账号时向系统管理员提供的一些信息（例如你的生日、或者是你的手机等信息）来找回账号。如果不向管理人员提供这些信息的话，一般来说是无法找回当时申请的账号的。

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【 #课件# 导语】教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是 无 整理分享的小学六年级环保主题班会活动课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　活动的目的： 　　人类生存的自然环境日益恶劣，保护自然环境，维持生态平衡，已是摆在全人类面前的一个重大课题。通过主题班会，使学生清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类自己。 　　过程： 　　一、活动准备： 　　1．选定主持人，分组找材料。 　　2．在教室黑板上书写：共创绿色家园----“环保从我做起”，布置教室。 　　主持人1：地球是我们赖以生存的家园，生命在这里繁衍生息，请爱护我们的地球，我们共同生活的环境。 　　主持人2：地球是我们的母亲，是哺育中华儿女的土地。可谁对知道地球妈妈在向我们呼唤。 　　主持人1：我们听到了地球妈妈的呼唤，为此召开“善待环境，共享蓝天”的主题班会。 　　主持人（合）：六（1）班环保主题班会现在开始。 　　二、活动开始 　　主持人1：下面让我们先来听有关环境的小故事。 　　1、请听故事：森林与风沙 　　主持人：人类离不开花草，就像婴儿离不开母亲的怀抱。要想花草树木对人笑，人类就得爱环保。今天，为了增强大家对环保的意识，我们开展了有关环保的主题班会。 　　“原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉。” 　　“原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流淌。” 　　“地球，我们惟一的家园，让我们爱你到地久天长！地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。” 　　2、环保知识竞赛： 　　3、介绍全球大气污染事件 　　4、垃圾寻出路 　　5、表演环保小故事《一个垃圾筒的遭遇》 　　6、手抄报展览，变废为宝小制作展览 　　主持人2：环保应该从我做起，从身边的小事做起，面对校园的环境，我们该怎么做？分组讨论，并汇总形成六（1）班环保志愿者职责。 　　环保应该从身边做起，在我们校内，该怎样做呢？自愿报名成为环保志愿者，各成员如发现乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、吃零食，在墙壁上乱踢、乱涂抹、在草坪上追逐、破坏花木，在校园内吵闹喧哗，不节水节电，浪费资源等不符合 　　环保的不良行为都要予以制止。如有特殊情况要及时上报政教处。 　　各成员如发现地上有纸屑、果皮应主动随手捡起，规定每人每天至少捡5张纸屑或果皮，要随时随地保持教室和清洁区的清洁干净。 　　根据环保志愿者平时表现的情况，期末要评出一名“环保小卫士”。 　　齐唱《爱我中华》 　　三、班主任总结 　　我觉得这次环保主题班会开得很好，通过环保小故事，森林、水资源调查报告、废气、废渣的自述，全球十大污染事件、手抄报展示、变废为宝作品展示了全球环境的状况，污染的严重性，环保的重要性。通过这次主题班会，我想同学们会更明白，我们只有一个地球，善待环境，共享蓝天，拯救地球就是拯救未来，保护环境，人人有责，我们期盼绿茵，我们期盼着美丽的家园。环保应该从我做起，从身边做起！ 　　四、主持人宣布主题班会结束。 　　五、我们的认识 　　通过此次班会，让我们对环保有了更深一步的认识，大家知道了怎样才能环保，意识到了平时没注意到的生活细节，认识到只有共同创建一个良好的环境才能更好的学习和生活。建设绿色家园人人有责。环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起，为建设绿色地球、绿色学校贡献出自己的力量。首页12尾页 　　 【 篇二 】 　　精品教案 　　一、班会目的： 　　1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 　　2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。 　　能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境； 　　3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识； 　　二、班会准备： 　　1、召开班干部会议，阐明保护环境的重要意义，为举行此次主题班会做好思想准备。小学六年级环保主题班会活动教案等3篇。 　　2、黑板上书写“环保连着你我他”七个大字。 　　3、确定扮演角色，排练小品。（准备好小品演出道具：世界地图、拐杖、白大褂、听诊器等） 　　三、班会程序： 　　（一）各小队汇报人数； 　　（二）全体起立，出旗敬礼； 　　（三）唱队歌； 　　（四）中队长讲话。请主持人甲乙上场（以下的甲乙分别是表示主持人甲和主持人乙）； 　　（五）活动过程： 　　1、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。 　　主持人乙：离不开海洋，离不开江河。 　　甲：离不开山岗，离不开森林。 　　乙：离不开草原，离不开土地。 　　甲：是啊，环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。 　　甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《环保连着你我他》的主题班会，来重新认识环境保护的重要性。 　　2、甲：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿……跳动着无限的生机与活力。 　　乙：绿是植物放射的生命之光。 　　甲：绿色保佑着山，有了绿色，山才有生机。 　　乙：绿色保佑着水，有了绿色，水才清澈。 　　甲：绿色保佑动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸…… 　　乙：你听，黄莺在嘎咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。 　　甲：在这绿色的祖国里，我们忍不住放声歌唱。请听小合唱《绿色的祖国》。 　　3、甲：今天，有几位绿色的朋友也来参加我们的主题队会，大家想认识它们吗？乙：好，就让我们用热烈的掌声欢迎它们。 　　苹果树：我是来自华北的一棵苹果树，大家都认识我吧！我不仅能净化大地的空气，还能给人们带来甜美的果实。 　　柳树：我是来自西湖边上的一棵垂柳。每当冰雪初融、河水开冻，我就吐出嫩芽，把春来报；每当烈日当头，我就把炎热遮挡，孩子、老人都是我的好伙伴。 　　松树：我是来自大兴安岭的一棵雪松，无论春夏秋冬，我都贡献出自己的一片绿色，而且还为人们提供质的木料，美化人类的生活。 　　竹子：我是来自四川的一棵新竹，小时候我是大熊猫最喜爱的食物，长大了人们又利用我做成各种用具；夏天用的竹席、凉椅、傣家人喜爱的背篓、楼屋都是由我和我的兄弟姐妹们做成的。 　　梧桐树：我是来自胡埭中心小学的一棵梧桐树。盛夏，我伸出无数只手掌，为同学们遮挡烈日、遮挡雨滴。 　　乙：小树啊小树，你们真是我们人类的好朋友！ 　　甲：小树啊小树，加把劲，我们一起快快长，早日为国立功劳。 　　4、甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛。 　　乙：原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清新…… 　　甲：是什么原因使我们的母亲得这么重的病？ 　　乙：是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。 　　（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场） 　　“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上） 　　“医生”：你怎么啦？ 　　“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！（医生为地球仔细诊断） 　　“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今……（不断地摇头作无奈状） 　　“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？ 　　“医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死…… 　　“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！ 　　“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。 　　“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？小学六年级环保主题班会活动教案等3篇。 　　甲：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。 　　乙：谁来谈谈看了小品后的感受和体会？（让同学们各抒己见，谈感受和体会）甲：刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得很好。 　　乙：是啊，保护环境对于人类来说太重要了。 　　5、甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。 　　乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！那我们在今后的生活中应该如何做？ 　　（让学生讨论，得出结论） 　　◆节约用水 　　水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的： 　　1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。 　　2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 　　3、随手关紧水龙头。 　　◆节约用电 　　在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有： 　　1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。 　　2、每天少看一分钟的电视等。 　　◆少使用塑料制品 　　现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有： 　　1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。 　　2、不使用不可降解的快餐盒。 　　3、不随手乱扔塑料包装物。 　　4、尽量购买用纸包装的物品。 　　5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。 　　◆不使用一次性筷子 　　我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。 　　◆拒绝使用含汞的干电池 　　在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意： 　　1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。 　　2、不要随手丢弃用过的废电池，能将用过的电池集中起来，送到处理厂。◆保护校园内的花草树木 　　校园内的花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到： 　　1、不要随意践踏草坪。 　　2、不攀摘花果。小学六年级环保主题班会活动教案等3篇。 　　3、按时给花草浇水。 　　◆节约粮食 　　粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。 　　6、甲：通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。 　　乙：让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。 　　甲：如果我们看到破坏环境的行为，该怎么做？ 　　（四人小组讨论，派代表发言。有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。…… 　　7、甲：铲除杂草，让一棵棵果树飘着芬芳， 　　乙：甜甜的果实流淌着丰收的消息。小学六年级环保主题班会活动教案等3篇。 　　甲：洒下清泉，让一朵朵鲜花张开笑脸， 　　乙：长辈们都向我们翘起了大拇指。 　　甲：锄松泥土，让一棵棵绿树长得多么挺拔， 　　乙：浓浓的绿荫铺出童话世界的神奇。 　　甲乙齐：对着太阳我们自豪地说："红领巾是大地的美容师！" 　　甲：无论你走到天涯海角， 　　乙：无论你穿过千山万水， 　　甲乙齐：最终我们还会在此相会，因为我们拥有同一个地球妈妈。让我们一起来表达对它的热爱吧！请听大合唱《热爱地球妈妈》。 　　甲乙齐：最后，我们衷心地希望大家都来善待大自然，保护我们共同的地球妈妈，因为环保连着你我他。 　　8、班主任总结班会情况，并提出要求。 　　（六）呼号、退旗； 　　（七）主持人宣布班会结束。 　　 【 篇三 】 　　第一周《走近雷锋》 　　一、主题的确定 　　每年一度的学习雷锋纪念日又走近我们身边时,我们班也组织了学雷锋活动。活动中同学们都很积极，认真完成自己的任务，但也有不少同学产生了疑问："为什么每年的3月5日这一天要学习雷锋呢?""我们平时怎么不多开展这样的活动呢?""我们只是听老师家长说雷锋到处做好事，他都做了什么，为什么要人们向他学习?""雷锋到底是一位什么样的人?"…同学们每年都要学雷锋做好事，但是对雷锋了解的太少了。我们童年的时候还看过有关雷锋的电 影，看过雷锋的"小人书"，现在在这方面的教育确实太少了。 　　二、活动目标1、通过搜集资料和调查研究，了解伟大的战士雷锋。2、使学生受到思想教育，继承和发扬雷锋无私奉献、永不生锈的螺丝钉精神。3、增强学生动手操作研究、动脑思考以及调查访问的综合能力，培养合作精神。4、自己动手设计、制作"走近雷锋"手抄报,学习整理、利用资料，同时宣传展示雷锋精神，让全校更多的同学了解雷锋，学习雷锋。 　　三、活动过程 　　（一）1、同学们，雷锋是我们永远学习的榜样，我们每年都学习雷锋做好事，可是我们并没有真正地了解雷锋，我们一起来走近雷锋吧！ 　　2、准备好搜集来的有关《雷锋》的故事及资料 　　3、确定了主题：走近雷锋 　　(二)自由分组了解研究雷锋 　　同学们自由组合，全班48名同学，分成四个小组，每个小组可以为自己起跟本次主题相关的名称，确定了研究的分课题。如：雷锋事迹、雷锋舞台、雷锋日记… 　　(三)了解研究过程，形式可多种多样活动形式： 　　如1、读《雷锋日记》把雷锋日记中的发人深省的语句制作成书签，送给每位同学。 　　2、准备讲雷锋的感人事主题班会记录表迹。 　　3、赞颂雷锋的诗歌，进行曲艺表演。 　　4、设计调查表校园调查表。 　　5、或者可以写写赞美雷锋的小诗文。 　　A：请问你平时注重学雷锋吗?是()一般()不是() 　　B：你认为学习雷锋有必要吗?有()一般()没有() 　　C：你感觉现在社会上雷锋式的人多不多?多()一般()不多() 　　D：你身边有雷锋式的人吗?有()没有() 　　E：您怎样看待"学雷锋"… 　　F：你想怎样学雷锋? 　　(四)汇报展示 　　(五)找学生代表在班上谈安全主题班会报告谈活动感受(自告奋勇，各抒己见) 　　(六)教师小结：同学们，我们今天对雷锋有了更深刻的了解，希望在以后的日子里，大家遇事处处多为别人着想，向雷锋学习，助认为乐，社 　　会需要热心人，有一首歌唱得好：只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。人要有一颗善良之心，感恩之心，同情之心。用你的微笑来的一定是更灿烂的笑脸！ 　　(七)主持人宣布班会结束. 　　第二周《我的班规我作主》。 　　首先，我在认真阅读教材的基础上，对教材作了一番简析。 　　本课是六年级新教材中探究课的内容，其主题是“制定班规”。 　　通过活动，我希望达到以下目标： 　　在认知方面，要求学生知道班规的含义，知道制定班规的重要性；在情感方面，要求学生懂得做班级的主人，并为建设一个团结友爱、积极向上的好集体而努力；在行为方面，要求学生自觉养成遵守集体纪律的好习惯。 　　本课的重点是班规内容的制定。而本课的难点是良好习惯的自觉养成，因为这种习惯是不可能在40分钟内完成的，是在长期的学习生活中逐渐形成的。 　　为了有效地开展活动，我在教学上采取了合作学习的方式。因为课程改革要求教师必须改变单一的个体学习方式，积极倡导实践探究与合作交流相结合的学习方式。 　　当然，我要说明的是，这些方式取自于我校教师的教研活动形式。接着，我具体介绍一下自己的教学设计—— 　　我把整个教学过程分为四个板块：即“了解班规的含义”、“分组讨论班 　　级有待改进的问题”、“分组讨论班规所包括的内容”和“展示本班班规”。 　　一、学生了解班规的含义 　　四、展示班规 　　各组以组为单位，任选几条班规，用图画的形式展示出来，也体现出“合作”的特点。 　　最后，布置作业—— 　　1、每个学生根据班规要求，为班级做一件好事。 　　2、在班长负责下，班委会整理出本班的班规。 　　第三周感恩主题班会教案 　　一.参与者：全体学生和班主任 　　二.时间： 　　三.地点：教室 　　四.设计目的：现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。 　　五.活动过程： 　　1老师：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，ThanksgivingDay，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的 　　人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着“感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，...... 　　2、小组交流 　　说说你在家帮父母做了些什么事？ 　　3、集体汇报。 　　第四周环保主题班会设计方案 　　一、活动目的：通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境、保护地球的意识；培养学生良好的个人习惯，鼓励人人争做环保小卫士，使他们自觉地用行动来保护环境、保护地球。 　　二、活动过程 　　（一）宣布主题班会开始 　　甲：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片荫凉； 　　乙：原以为你那么坚强，没想到你的眼泪在流淌。 　　甲：地球，我们的家园，让我们爱你到地久天长！ 　　乙：地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光！ 　　甲：我们刚刚学习了《只有一个地球》这篇课文，知道地球是一个极可爱又容易破碎的星球，也知道了地球是我们人类生存的家园。乙：但是，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染。

【 #课件# 导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 整理分享的小学英语教学工作计划课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 1.小学英语教学工作计划课件 　　一、指导思想和工作目标 　　本学期小学英语教科研工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，以转变教学理念，为教师服务，为学生服务，进一步提高课堂教学质量为出发点，以课堂教学为阵地，以具体教学问题研究为切入点，以切实抓好小学英语师资队伍建设，重点围绕提高教师素质和加强教学研究为主题，以培训、指导、研讨为主要模式开展小学英语教研工作。探索出符合我旗教学实际的小学英语教学方法和模式和全面提高小学英语教学质量的具体途径和方法。 　　二、具体工作与措施 　　（一）坚持集中培训，建立以区片中心教研组为依托的培训体系。帮助教师理解和把握有关教学策略和教学评价的理论和方法，重点帮助教师解决在新课程理念指导下的课堂教学思路和方法。通过研训一体、以赛带训的教学能手的选拔活动，使教师在竞赛中得到培训，在培训中得到发展。 　　（二）加强课堂教学视导，树立为教师服务意识。重点要抓好新课程的课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。指导教师通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实情境交际中理解、掌握语言，提高学生语言的应用能力；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法指导学生在轻松、愉快、和谐氛围中学习和掌握语言。本学期将组织骨干教师讲师团成员上好研究课和示范课，为教师们提供观摩学习和研讨的平台，在活动中总结经验，在实践中推广成果。 　　（三）抓好校本培训和校本教研。深入教学第一线参与学校教研组活动，和一线教师一起共同对小学英语学科课程改革课堂教学研讨和交流，通过组织说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。使英语教师人人明确基础教育改革的重点，是以突出学生学习方式转变为特征，以应用现代教育技术为标志，关注学生体验、感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。抓好青年教师的培养，积极组织青年教师参加小学英语优质课和教学能手竞赛以及其他教学展示观摩活动等。 　　（四）扎实开展以具体问题研究和解决为重点的小课题研究活动。鼓励教师结合我旗小学英语课堂教学实际，确立自己在教学中的教研课题，探讨出符合新课改要求和行之有效的课堂教学思路和方法。促使教师在教学中发现问题，在研究中解决问题，培养他们对课堂教学研究能力，为全旗小学英语教学探索出一套有效的教学途径，进一步提高小学英语课堂教学水平。 　　（五）积极组织广大师生参与学科能力竞赛活动。为了进一步落实《英语课程标准》，评价小学英语教育教学水平，激发师生教与学积极性，促进教师教学观念的转变，大面积提升小学英语教学质量，我们将按上级教育主管部门因地制宜地开展小学英语学科知识与能力以及其他竞赛活动。 　　 2.小学英语教学工作计划课件 　　学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。 　　一、指导思想： 　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，进一步增强学生英语口语简单的日常交流。同时进一步培养学生良好的学习习惯，教学常规，课堂语言的规范，以及良好的英语阅读习惯。训练学生的听、说、指读能力，为学生进一步学习英语打下坚实的基础。 　　二、学情分析 　　二年级共有四个班，每个班接近45位学生，本学期，大部分学生在第一学期的基础上已经适应了上海牛津英语教材与攀登英语教材的融合，这样的融合是我们学校的一大特色。所以老师需要在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。仔细阅读前言，并且带着学生浏览课本，感受课本的内涵，使学生对新课本有一定的了解，从而发自内心的喜欢牛津英语。作为一名英语教师，应该始终保持学生学习英语的兴趣，大部分的学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。 　　三、教学方法及措施 　　a.利用直观教具，引起学生的注意力。 　　b.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 　　c.充分发挥现代化教育手段的作用。 　　d.尽力体现＂用中学、学中用＂的原则。 　　e.多给予学生鼓励，采用多种形式：如个人评价，小组评价，语言鼓励，心灵鼓励，及时总结，交流和展示等。 　　 3.小学英语教学工作计划课件 　　一、学生情况分析 　　四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 　　二、教学目的任务： 　　本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。 　　1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。 　　2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。 　　3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。xx下半年小学英语教学工作计划 　　三、教材分析 　　本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的.事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。 　　四、教材重点、难点 　　1、能掌握所学单词。 　　2、能掌握所学句型。 　　3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　4、能在图片、手势、情境等非语言 　　提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 　　五、教学突破点和创新点： 　　本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。 　　六、主要的教学措施 　　1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。 　　2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。 　　3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。 　　4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。 　　六、预期目标： 　　1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。 　　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。 　　 4.小学英语教学工作计划课件 　　一、指导思想 　　本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研潜力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际状况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。 　　以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用潜力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未来学习潜力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要用心发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;到达全面推行以培养创新精神和实践潜力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习潜力、创造潜力、合作互助潜力打下良好的基础。 　　二、工作目标 　　1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。 　　2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。 　　3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。 　　4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语微课，搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。 　　三、本学期主要工作 　　1、进一步加强理论学习，更新教学理念。 　　全体英语教师都要抽出时间学习新理论，（小学教科室工作计划以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。本学期要学习有关有效教学资料以及改善评价资料和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的潜力，全面提高学生的素质。 　　2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。 　　教研组活动力求做到计划先行、科学安排、资料充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录 　　(1)每周五下午第一节课，为英语科组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，透过开会讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。努力提高教师的教科研潜力，将科研工作落到实处。 　　(2)开展公开课、听、评课活动 　　透过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。每位年轻教师一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。开展青年教师基本功比赛，全组教师都要参加听课并及时评课。 　　(3)写教学反思 　　对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学状况，提倡多进行教后反思。要求每一模块教学写一个教学反思，全学期不少于10个，要有质量 　　3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。 　　指导检查教师的教学工作，个性抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。教研围绕研究教材、研究教法、研究学生进行，控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改革不断深入，实现“减负增效”的目的。教师平时在备课本上记录学生易错题，每次出卷前带给给出卷教师。加强学生的听力训练，努力提高学生的听力水平。 　　4、抓好英语起始教学。 　　三四年级学生刚开始学习英语，必须要学生树立英语是说会的，不是教会的意识。英语老师要采取切实有效的措施，抓好起始教学。要注重新生学习习惯的养成教育，从听、说、读、写方面严格要求学生。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学中去，着力加强学法指导和潜力培养。从根本上为学生后续发展终生发展思考。 　　5、做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象 　　(1)严格遵守英语教学规律，重视听、说潜力的培养，同时，坚持精讲多练，为每位学生带给发言机会。培养学生养成自己整理错题集的习惯 　　(2)结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。个性注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而强学习英语的信心，顺利完成教学计划。 　　(3)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。 　　(4)每月与家长飞信或电话联系一次或以上，及时了解学生在家学习状况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与配合。 　　 5.小学英语教学工作计划课件 　　新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作计划的安排，现将本学期工作安排如下： 　　一、学情分析： 　　学生水平比较接近，他们聪明活泼、勤奋好学。通过一年多的英语学习，更多的同学对英语产生了较浓厚的兴趣，对学好英语很有兴趣。 　　学生比较调皮，要采取措施加强纪律约束并吸引学生注意力，部分学生学习英语兴趣浓厚，积极性强，要从中选取优秀学生重点培养口语表达能力。 　　口头表达能力不错，对学习英语兴趣比较高，但是学习习惯要加强培养，做好分层次教学。今年应该严格抓好课堂教学质量和听说作业的检查力度，为学生的进一步学习打好基础，大面提高教育教学质量。 　　二、教材分析： 　　本册教材具有以下几个特点： 　　1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 　　2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 　　3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 　　4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 　　5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 　　6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 　　7.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高小学英语教学的整体质量。 　　三、教学目标： 　　以学生发展为本，加强对学生进行听、说能力的培养，利用英语教材的教学特点，注重学生人格塑造，培养学生正确的学习态度，培养他们的问题意识与创新意识。 　　通过基础英语教学，着重培养学生的兴趣和良好的学习习惯。具有初步运用英语进行简单交际的能力，能根据一定情景进行简单会话。要求学生能进行交流运用，让学生能根据所学内容或图片进行说话能力的培养。 　　四、教学重点、难点、关键： 　　重点：单词、句型 　　难点：单词，掌握读音、会认识和拼读单词、掌握意思。 　　关键：学生以听、说为主，强调模仿，操练，达到熟练，能运用一些简单的英语日常用语进行对话，着重培养学生对英语的兴趣。 　　五、具体措施： 　　1.根据二年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。 　　2.由于学生普遍存在胆怯、不敢开口说英语，因此，积极创设具体生动形象有趣的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣，提高说的积极性与主动性，从而淡化学生的课堂意识，再根据教材内容设计生活语境，教师与学生分别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之感，乐于开口说英语。 　　教学内容力求贴近学生，教学形式多样化，以游戏、比赛、表演等形式使学生产生浓厚的兴趣，从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英语课。同时加强常规训练鼓励学生上课认真听讲，勤思考，积极回答问题，养成良好习惯。 　　3.认真钻研教材，掌握教学难点，重点，认真贯彻新课程理念，促进自我教学能力的提高，完善，从而提高课堂效率。不断改进教学方法，利用好各种媒体设备、教学附件，创设优良的英语学习氛围。提高优化课堂教学，积极创设有利于课堂教学的情景。 　　在教学过程中，教师还要在课堂中提供让学生独立交流的机会，让学生学会并灵活运用所学知识，学会思考和学习。适当采用电化教学，让语言、人物、情景更紧密的结合起来，使英语学习与英语使用更趋于一致。 　　4.教师还应充分利用好练习册、磁带、挂图等辅助教材，使其发挥作用。以人为本，因材施教，注重新旧知识的衔接，拓展词汇量，注重知识的迁移，巩固，进行班级英语小能手的培养，采取编对话、编儿歌、能力小比武等方式，创造竞争机制，丰富学生学习内容。精心设计和组织英语课外活动课程。 　　5.除了在课堂上给学生提供较多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在系列的活动中进行更多的口语训练以及实践操作。生动、形象的社会言语情景为课堂教学采用听、说、读多样化的教学方法创造了条件，结合情景进行言语训练，可以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进学生集中注意力，激发学生的英语学习兴趣，切实提高教学质量。

【 《为理想而努力》 】 　　一、班会目的： 　　1．使学生认识到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。 　　2．使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力的。 　　3．使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，到达理想彼岸。 　　4、鼓舞全班同学的志气，全力以赴，争取明年高考的胜利。 　　二、班会形式 　　游戏，发言，师生交流，生生交流 　　三、主持人 　　班级主要班干 　　四、班会地点 　　班级教室,多媒体辅助 　　五、班会流程 　　回忆童年梦想 　　这次的班会主要以梦想为主,提到梦想,童年时期的我们也曾有过许许多多的美丽的梦想.要展望未来,就让我们从回忆过去开始…… 　　游戏”玫瑰征途” 　　玫瑰是幸福的象征，谁都想摘取这朵幸福之花，然而.玫瑰花下却是长满刺的茎。“玫瑰征途”便是一个模拟游戏，让同学们身临其境去感受成长道路的艰辛。游戏是残酷的，可以达到要求的人便可以奔向胜利的终点，而达不到要求的人便会惨遭淘汰。人生亦是如此，适者生存，不适者淘汰。因此，我们只有劈荆斩棘，勇往直前，才能拥抱理想。 　　〈3〉梦之航 　　每个人都拥有自己的梦想。拥有梦想便有一种动力，一种促使我们不断前进的动力。 　　在这个环节中，通过主持人与同学互动的形式，同学们主要讲述了自己心中的理想之地以及产生这种愿望的原因，同时也表明了自己将来想要成为怎样的人。通过这个环节，同学们更加认真地思考了自己未来的人生，更加明确了自己未来的方向。相信，有目的性而付出的努力，将会事半功倍。最后，同学们把己手中的象征梦想的纸船贴在中国地图上，用行动来宣告自己的决心。理想之舟就在此时此刻起航了！ 　　〈4〉面对不足，寻求帮助 　　班上同学自由发言，讲出自己在现阶段的的学习生活中遇到的困难，寻求现场同学和老师的帮助。 　　〈5〉宣誓仪式 　　附： 　　誓词： 　　尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 　　不知不觉之间，高考的脚步渐渐近了，留给我们的只有还不到一年的时间了。我们知道，作为高三的我们，承载着学校的深切厚望和父母的殷勤期盼。我们也深刻地明白我们的命运只能靠我们自己去改写，我们会用实际行动回报所有关爱我们的人，不让你们伤心，不让你们失望，我们时刻不忘伟大的高三（8）班的班级理想：“一个都不能少。”我们是一个团结的大家庭，我们是兄弟，我们是姐妹，我们要让兄弟姐妹们不仅有大学上，还要有好大学上。我们每一个人都不是一个人在战斗，我们是一个无坚不摧的集体。我们勇于承担起时代赋予我们的神圣使命。在此，我们高三（8）班在此宣誓： 　　我们要以坚韧强健的意志， 　　以勇夺桂冠的信心， 　　以团结拼搏的精神， 　　以追求卓越的豪迈。 　　以挑战人生的信念， 　　只管耕耘，不问收获。 　　为了实现我们的宏伟目标，我们要拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。我们将全力以赴，永不放弃。从现在起，我们会以最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦想面对未来。让我们携起手来，挑战极限，满载领导、老师，父母对我们的期望，勇敢地起航，我们将用拼搏扼住命运的咽喉，用自信铸就明日的辉煌，在季延中学发展写下光辉灿烂的一页。 　　宣誓人：****** 　　〈6〉班主任讲话 　　班会结束，对本次班会进行评价并提出要求和期望。 　　（7）小结： 　　1、本堂班会课形式较为活泼，内容丰富，气氛热烈。 　　2、时间有限，活动过程较为仓促，一部份活动所花时间较长，效果并不一定理想。 　　3、本次班会重点放在学生自由发言上，同学们针对自身的问题向老师和同学请教，其实这个环节完全可以独立成为一堂班会课。 　　4、开班会课不能面面俱到，就有所侧重。 　　 【 《放飞理想风帆》 】 　　一、班会目的 　　1、通过活动，使同学们明白树立人生理想的意义，并为之而奋力拼搏。 　　2、通过大量的前期准备，使同学们进一步从中受到一些启示。 　　3、通过活动，指导学生激情满怀地迎接挑战，从容地面对人生。 　　二、班会形式 　　1、综合型：知识竞赛、演讲、剪纸、小品、思考与讨论等。 　　2、参加人员：政教处领导和各班班主任共计20人。 　　三、班会准备 　　1、动员全体同学思考一下自己的职业理想。 　　2、准备活动内容：知识竞赛、演讲、剪纸、小品、唱歌、思考与讨论等。 　　3、主持：巨浪、王文君 　　四、过程 　　欣赏歌曲：《我的未来不是梦》 　　主持人男：理想是石，敲出星星之火； 　　主持人女：理想是火，点燃希望的灯； 　　主持人男：理想是灯，照亮前行的路； 　　主持人女：理想是路，引你走到黎明。 　　主持人男：没有理想的生命就像没有风的帆。不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是理想飞翔的翅膀。 　　主持人女：新的世纪，新的曙光，新的挑战，需要的是素质全面、品格高尚的人才，让我们用理想的经线，拼搏的纬线，编织未来，编织人生！ 　　主持人合：《舞动青春的旋律，放飞理想风帆》九年级（3）班放飞理想主题班会现在开始！ 　　第一项、知识竞赛： 　　主持人男：我相信每个人都有自己的梦想。理想是人生的奋斗目标，是人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。古今中外，很多名人都是在青年时代就树立了伟大的理想，这为他们后来的成功奠定了坚实的基础。下面我们来进行个小小的知识竞赛，看看同学们对名人立志的故事了解多少。 　　主持人女：我先宣布游戏的规则。当我读完一则名人立志的小故事时，知道答案的同学马上站起来回答，谁先站起来回答，并回答正确的就算胜出，记住，一定要站起来回答才算数，而且有礼品。大家清楚没有？ 　　学生：清楚。 　　1、有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命志向。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而他三分之一就花在定报纸上。他与同学三不谈：不谈金钱，不谈身边琐事，在校期间不谈恋爱。他认为：改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？（得出答案后要小小点评一下） 　　A孙中山B*C周恩来D鲁迅 　　学生：抢答?? 　　主持人男：答案是B，恭喜??同学答对了！ 　　2、20世纪初沈阳一所小学，校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。停了片刻，一个同学站起来回答：“读书为了寻求生路。”另一个同学说：“为了光宗耀祖。”这时，一个学生站起来，昂首挺胸地说：“为了中华之崛起，腾飞于世界而读书！”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁？A*B周恩来C巴金D刘翔 　　学生：抢答?? 　　主持人女：答案是B，恭喜??同学答对了！ 　　主持人女：一个有着终生理想的人，青春不是资本，而是为理想奋斗的一段路程， 　　为了远大的抱负，青春可以忍受贫穷，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦难。主持人男：只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔，只有用滴血的手指才有可能弹拨出非凡的绝响。 　　主持人女：再也不潇洒地流浪街头，再也不傲慢地涂写诗句。 　　主持人男：再也不多情地咀嚼凄怆！再也不把理想寄给远方。因为理想的根基就是勤奋。 　　第二项、请欣赏王娇娇同学带来的剪纸艺术——剪纸《梦》。 　　第三项、请欣赏张亚杰同学带来的歌曲《同桌的你》。 　　第四项、请看小品《二十年以后的畅想》。 　　内容提示：赵瑞丹的理想是当售票员；赵凯的理想是当医生；党高平的理想是当军人；王文君的理想是当运动员；巨浪的理想是当企业家；经过努力他们的愿望都要实现了。20年后，他们一起来到老师家做客。） 　　同学合：祝老师节日快乐！ 　　老师：你们是??？（惊讶。） 　　王文君：我们是您的学生呀！ 　　席萌：哦，想起来了，都长成大人了，难怪老师认不出来，快请坐。（学生簇拥老师坐下。） 　　党高平：老师，今天是教师节，我们大家定好了在这里聚会，您不是说20年后我们会见面吗？瞧，只差赵瑞丹了。 　　席萌：噢，那个文文静静的小女孩。 　　赵瑞丹：（气喘吁吁跑上）：对不起，我来晚了，下班了，就急忙跑过来了。（摘下售票兜。） 　　席萌：瑞丹做售票员了，终于实现了你的理想。 　　王文君：老师您不知道，20年前大家都学习李素丽，今天，大家都夸赵瑞丹，说她是“为人民服务”的标兵呢！ 　　席萌：是吗？我真为你高兴。 　　赵瑞丹：（不好意思）那不是靠老师的培养吗。对了老师，张涛的愿望也实现了，他是他们医院的主治医生。 　　赵凯：老师您从小就教导我们脚踏实地做人，现在救死扶伤是我的天职，尽管没有鲜花和掌声，可我却感到很充实很满足。 　　王文君：（抢说）老师我终于如愿以偿成了一名篮球队员，还进了国家队呢，我付出了很大努力，但与老师的教育也是分不开的。这是我得的第一枚奖牌送给您，老师。 　　席萌：（高兴地）真是青出于蓝而胜于蓝呀！ 　　巨浪：呀，有人在传我（拿起手提电话），喂，什么事？啊，那些机器，很快就用特快送过去。 　　席萌：没想到当年的淘气包现在真成企业家了。（抬头看着军装的胡涛，问）党高平，部队生活还好吗？ 　　李晓东：毕业后，我就参军了，部队生活很苦很累，但我。心甘情愿，因为我热爱这一行的平凡和伟大。老师，这是我立二等功和三等功的勋章。 　　席萌：（欣慰地）您们的理想都实现了，不管工作岗位在哪，却都为人民发出了光和热，做出了贡献。这是老师是兴的事。 　　同学合：是呀，我们的理想都实现了。 　　王文君：老师，快吹蜡烛吧，我可馋得流口水了。（大家大笑。） 　　主持人男：理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。 　　主持人女：是啊，只有坚持才可以实现自己的理想，如同小品里面的人20年后都可以实现自己的理想。“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”。第五项、理想瓶 　　主持人男:这里有一个理想瓶，我倡议，同学们将自己的理想写在心形纸上，叠成纸鹤等形状，放在这个理想瓶中，交给老师，二十年后再打开。 　　主持人女：请同学们有序的投放。（播放音乐《美好的甜蜜》） 　　主持人男:请同学大声的说出你的理想，从我开始吧！ 　　第六项、请欣赏小合唱《淋雨一直走》 　　第七项、朗诵《理想》（高雪） 　　理想，一个既响亮而又富有诗意的名词，它是一种意志，一种精神，一种追求。 　　理想，对于我们来说具有非凡的魅力。我们想像鸟儿一样，在理想的天地间自由地飞翔；我们想用冰川雨雪给心灵一次彻底的洗礼；我们想用青春的双脚，去征服生活的崇山峻岭；我们想在夕阳余晖中将跋涉的身形塑成执著的剪影；为了青春的渴望，来吧，让我们一起走向坎坷不平而又遥远的里程！ 　　理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就会失去前进的动力，一个人理想越高，生活就越纯洁，一个人追求的目标越高，人活得就越有意义。 　　雨果说过：人有了物质才能生存，人有了理想才能生活，生存与生活不同就是：动物生存，人则生活。对于人类来说，没有信仰和追求生活就会失去航向，我们都希望有一个有意义的人生，那我们就要树立崇高的理想。共产主义事业是人类历最光荣的事业，它万古长青，永远芬芳。我们要树立共产主义理想，为共产主义事业而奋斗终身。 　　主持人男：的确，崇高的理想是一个人前进的动力，就像石墨要想变成金刚石需要依靠高压和烈火一样，理想的实现同样需要坚定的意志、顽强的毅力和脚踏实地的努力。 　　主持人女：丹柯穿过西伯利亚幽暗污浊的沼泽与密林，方实现理想，用一颗鲜红的心为人民迎来光明。 　　主持人男：布鲁诺拖着脚镣，赤足踏开混饨愚昧的荆棘，为理想、为真理献出了生命。 　　主持人女：路遥在饥寒挫折中完成名作《平凡的世界》，兰格力也是经历万般磨 　　 【 扬起理想的风帆 】 　　【活动背景】 　　“一种理想，就是一种力！”一个人的有意识行为总是有一定的目标，这个目标不是内在的就是外在的。有理想，就是我们要为自己设立一个在未来需要达到的目标。这个目标可能是满足自身的需求的，也可能是满足外在人类需求的。有理想就是有目标，有了一个奋斗的目标，人的行为才会有努力方向，才会有去为之奋斗的强大动力。所以李大钊同志也曾这样告诫青年：“青年啊，你们临开始行动之前，应该定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”因此作为一名中学生，一个时代青年，确立自己的理想是非常必要的。 　　【活动目的】 　　培养学生的远大理想，激发学生的学习热情，培养学生的自信心，使学生明确学习目的。 　　【活动主题】 　　扬起理想的风帆 　　【活动准备】 　　1、准备歌曲《我的未来不是梦》、《怒放的生命》 　　2、小品：《二十年后的我们》、 　　3、课前布置写作短文《我的理想》。 　　【班会主持】 　　男女学生各一人 　　【活动过程】 　　一、主持人宣布班会开始。 　　二、营造氛围，明确理想重要意义 　　【故事】20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！“这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”当时这位少年仅12岁，他就是我们亲爱的周总理。就是由于他从小志向远大，理想坚定，所以他成为了全国人民乃至全世界人民敬仰的伟人。 　　播放歌曲《我的未来不是梦》。学生跟唱。 　　三、谈自己理想，实现理想，塑造自信心 　　无志之人，不可能激起生活的浪花；无志之人，不可能享受事业的种种辉煌。当今世界以步入知识经济时代，没有知识必将被社会洪流无情淘汰，更谈不上在21世纪立足。回过头来，看看自己，作为21世纪的中学生，21世纪祖国建设的主力军，我们今天有什么理想和抱负呢？千里之行，始于足下。此时此刻，我们来探讨几个问题：（1）你有什么理想？如何实现自己的理想？ 　　（2）现实生活哪些事情最容易影响我们的意志，原因是什么？该如何处理？ 　　主持人切入班会主题。由歌曲内容导入对未来的畅想，每个人都会对自己的将来进行设计，今天大家不妨把自己的想法大胆说出来，你想在二十年后怎样生活？ 　　学生自由发言，也可以大家推荐几名同学发言。 　　还可以点名提请同学发言。 　　主持人要注意及时带动用掌声鼓励、祝贺登台发言的同学。 　　主持人注意在每个人发言后稍作评点，并提请下一位发言。 　　四、演出小品《二十年后的我们》 　　[主持人]没有远大的理想，就没有伟大的业绩。也许20年后我们的理想就能实现，那时21世纪已翻开了五分之一，正当我们为祖国流汗的时候。已过而立之年的我会是什么样子呢？让我们来描绘一下自己吧！二十年后，同学们给王老师过生日来了， 　　（大致内容）老师询问了各个学生[队员1］老师我实现了我的志向当了一名植物学家，我培育出一种能产石油的植物。春天种，秋天收，石油将取之不尽，用之不竭。（男）［队员2］（军人扮相）我现在成为一名具有高科技水平的军人。我驾驶一种新型的隐形战斗机。它的性能要比美国的B—2隐形战机强百倍，能全天候执行任务，进入敌方领空时，雷达、红外线遥感、电子扫描都捕捉不到它的影子，甚至就在你的头顶飞过，你也看不到它的踪影，听不出一点声音，电子武器对它也无能为力。（男）[队员3]我成为一名医生。我能让失明的人重见光明，让残疾的人恢复健康，近视、癌症、艾滋病患者只要吃了我制造的一粒药丸，马上就痊愈。（女）［队员4］（服装设计师）我已是世界的服装设计师。我设计了一种多功能的衣服：它能制造氧气，穿上它你就是在世界屋脊，也不会因缺氧而产生高原反应；在衣服的内部有一个感觉器，当你在学习生活疲倦时，它会自动按摩，还会放一些轻松的音乐；在下雨天，衣服上的帽子能自动变成一把雨伞；在夜晚，胸口的部分会发出亮光，让你在黑暗中看见道路；在口袋的边口有一个微型报警器，如果有小偷偷东西，它会报告，让小偷落网；在裤子的腰部有减肥器，能让你的身材保持苗条；在裤腿处有一个发电器，走路时，它能自动收集能量，供用电。哎，别说了，老师许个愿，我们吃蛋糕吧！ 　　［主持人］是啊，未来是多么灿烂！我们的理想是多么美好！不管我们将来干什么，都是社会的需要，祖国的需要。为了将来能担负起建设祖国的重任，我们现在该怎么做呢？（稍顿）请同学们分小组议论，然后组长汇报讨论结果。（明白；要树立理想，发愤学习，才能适应未来的需要。） 　　五、努力实现理想，坚定信心，增强毅力 　　主持人继续引导话题，由理想转入现实。激励大家拼搏进取，为了实现理想而不懈努力。 　　六、班主任总结发言 　　提醒大家要把自己的理想与祖国的命运联系在一起，为了自己的未来、母亲的微笑、祖国的明天而拼搏！ 　　《理想》 　　作者流沙河 　　理想是石，敲出星星之火； 　　理想是火，点燃熄灭的灯； 　　理想是灯，照亮夜行的路； 　　理想是路，引你走到黎明。 　　理想是罗盘，给船舶导引方向； 　　理想是船舶，载着你出海远行。 　　七、主持人宣布班会结束。 　　播放《怒放的生命》

【 篇一 】 　　教学目标： 　　1、认识和掌握生字新词，并能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言; 　　2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 　　3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。 　　教学重点难点： 　　重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶; 　　难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 　　教学方法： 　　阅读、直观课件欣赏、想象、感悟 　　教学准备： 　　课件、有关颐和园的资料、学生课前的预习及查找资料 　　教学课时： 　　2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、看图揭题导入。 　　1、幻灯片出示文中三幅图，问：同学们，你们知道这是哪儿的景物? 　　2、揭题：(板书：18颐和园)指导书写“颐”左边有一个小口。 　　3、导入：颐和园建在哪里?看图画上各画了什么?你是怎么知道的? 　　二、初读课文，播放课件，感受景物美。 　　1、生自读课文，思考：颐和园写了哪些景点?你最喜欢哪里，想想理由。 　　2、(幻灯片出示)认读生字新词，了解大意。重点指导：耸、堤、柱、栽、筑、狮等字的读音，分清平舌音与翘舌音，注意“堤”不能读成tí;“廊、栽”等字要注意指导笔顺。 　　3、交流自读情况; 　　①颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的?首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么?(首尾呼应)有感情地齐读首尾两段。 　　②交流自己喜欢的景点，说明理由。(教师相机出示相关的图片、课件，带领学生去领略美景，并选择一两个自然段读，初步有感情地朗读课文，感受作者的赞美之情。) 　　③学生欣赏完课件后谈谈感受。(板书：美、大) 　　三、再读课文，理清文路，领悟结构美。 　　1、自读第2——5自然段，交流课后讨论题：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来? 　　①请同学们用“——”画出表现游览顺序的语句。 　　②讨论交流，指句说说作者的游览顺序。(板书：长廊——万寿山——昆明湖(十七孔桥) 　　2、学生动手画画旅游示意图，说说为什么这么画。说说教材中三幅图各对应的段落。 　　3、再读这些过渡句，抓住动词，领悟移步换景、过渡连接的表达方式。 　　四、齐读全文，整体感知，指导分段。 　　齐读全文，提示学生：文章是按先总后分再总的方法写的，因此我们可以给课文分成三大段。 　　五、作业 　　1、抄写生字新词，并给生字组三个词。 　　2、熟读课文，查找有关图片感受景物的美。 　　第二课时 　　一、复习生字新词，回顾全文顺序。 　　二、精读课文，品析景物特点，感受语言美。 　　学习第二自然段。 　　1、指名读，思考：作者来到长廊，抓住长廊的什么特点来描写的?作者又是怎么观察长廊的呢? 　　2、长廊有什么特点呢?从哪些句子知道?(板书：长、美) 　　3、出示图片和句子，体会描写方法。 　　“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。”这句从哪些词看出长廊的长?用上了什么说明方法?(列数字)这样写有什么好处? 　　“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物|、花草、风景，几千幅没有哪两幅是相同的。”提问：观看图片说说画上有哪些内容?“几千幅画没有哪两面三刀幅是相同的”这说明了什么?(说明画的内容丰富，题材各不相同。体现了我国古代园林艺术的辉煌和劳动人民的智慧、才干。) 　　“长廊两旁栽满了花木，这种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”提问：这句写什么?从哪些词看出?(“栽满、谢、开”看出长廊两旁花木众多、鲜花常开、景色宜人的特点，从侧面看出长廊的美。)“微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”点明了长廊的位置在昆明湖的右边。 　　4、有感情地齐读全段，按提示分层。 　　先写怎样来到长廊，从外部整体介绍长廊的长;从内部介绍长廊的美;讲长廊两旁鲜花常开。(第一层第1、2句;第二层是第3句;第三层是第4、5句。) 　　5、总结。 　　 【 篇二 】 　　一、教材分析： 　　课文《颐和园》选自人教版四年级上册第五组十八课。作者移步换景，按照游览的顺序描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。 　　二、教学目标： 　　1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一、葱郁、掩映”等词语。 　　2、按作者的游览顺序理清课文线索，学习课文第2自然段，欣赏长廊的美丽景色，感受课文优美的语言，能有感情地朗读这个自然段。 　　3、培养学生的审美情趣，增强民族自豪感，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 　　三、教学重点与难点： 　　引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。 　　四、设计理念 　　阅读教学承载着培养学生倾听、表达、交流等多种能力，是师生、生生、生本等一个多元互动、交际的过程。本课的设计力图把口语交际和阅读教学有机整合起来，让学生在阅读中交际，在交际中促进对课文的学习和理解。 　　五、教学流程： 　　一、*导入，检查预习。 　　1、教师*引入：我们的祖国地大物博，的旅游景点不胜枚举。截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，今天我们要一起去游览和欣赏的颐和园就是其中一处。 　　2、板书课题。请你用心记住这个“颐”字，让我们响亮地叫出她的名字——颐和园。 　　3、认读词语：长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁金碧辉煌神清气爽隐隐约约姿态不一颐和园 　　[词语教学是语文学习之本，虽然到了四年级字词教学已不是学习的重点，但在新课伊始让学生读一读新词还是很有必要的。] 　　二、初读课文，整体感知。 　　一读课文，说感受 　　1、这到底是一座怎么样的大公园呢？请你打开书大声地读读课文，读完后请你用一个词语或成语来形容你眼中的颐和园。板书：（）的颐和园 　　2、学生读文、交流，并上台板书词语。 　　[让学生读文后说说自己眼中的颐和园，并让学生上台板书词语，这一设计，充分尊重了学生的主体地位，并在说、写的的过程中丰富了学生的词汇，颐和园的美景在学生的心目中留下了初步的印象。] 　　再读课文，理脉络 　　1、播放课件，师配乐简介颐和园。 　　[美丽的图片、优美的音乐再配上教师深情的介绍，“颐和园”这座美丽的*在学生心目中逐渐丰满起来。] 　　2、那课文具体描写了颐和园的哪些美景呢？下面请你快速浏览课文，把作者重点描写的景点，用“”标出来。 　　3、交流并出示：北京的颐和园是个美丽的大花园。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的（长廊）。走完长廊，就来到了（万寿山）脚下。从万寿山下来，就是（昆明湖）。颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 　　4、小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作游览顺序。 　　[学生在读书批注、交流的过程中理清了课文的线索，知道了“移步换景”的写作方法。] 　　创设情境，当导游 　　1、同学们现在我们已经来到了颐和园的门口，如果你是导游的话，你准备怎么样向游客介绍颐和园的游览路线呢？（出示平面图和导游词）先请同学们以最快的速度在四人小组内选出一名小导游，其他三个同学就当游客。好，现在请你在四人小组内准备，想想怎么介绍比较有礼貌，游客可以随时向导游提问。 　　2、邀请学生上台当小导游作介绍，师生互动。 　　[教师为学生创设了“当小导游”的交际情境，让学生学当导游介绍颐和园的游览路线，先在四人小组里交际，再全班互动，既是对所学语言的有效运用，又提升了学生交际时的语言素养、文明素养，把文本语言转化成交际语言，使学生的语文学习还原生活、服务生活。] 　　三、研读课文，赏析长廊。 　　1、下面我们就跟随导游，先来游览一下颐和园中最有名的长廊。（出示：长廊图）请同学们轻声朗读第二自然段，好好感受一下这别具一格的长廊。 　　2、读了文字之后你感受到了什么？（长、美） 　　3、交流反馈： 　　①绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。 　　引导：从哪些词中看出了长？（七百多米，273间，一眼望不到头。）这是中国园林中最长的游廊。也是世界上最长的长廊，1992年他被认定为“世界吉尼斯记录”，怎样？够长吧。（出示长廊图片）谁能通过朗读让大家感受一下。 　　指导朗读。 　　[让学生抓住具体的语言文字感悟长廊之长，再通过图画对照，读出长廊的“长”，使朗读变得有声有色。] 　　②每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。 　　A、过渡：是啊，这一眼望不到头的长廊，有七百多米长，分为273间，从这些数字中我们深切地感受了长廊的长，那这长廊给你的印象仅仅是一个“长”字吗？ 　　B、你从哪里读出长廊的美了。出示句子、指名读句、你觉得长廊美在哪？（画的数量多、种类多）把你理解到的读出来。 　　C、（点击课件，欣赏“横槛”上的画） 　　D、那你能通过朗读让大家感受到长廊的美吗？指导朗读。 　　[文本中对彩画的描绘仅限于抽象的文字，适时用多媒体呈现那一幅幅精妙绝伦的彩画，大大地丰富了学生的表象，而后再指导学生朗读，自然是水到渠成。] 　　③长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 　　你还从哪里体会到长廊的美？（花的那句）长廊两旁载满了各种各样的花卉，四季常开不谢，谁能把这浓浓的花香给读出来。闻到了吗，这夹杂这淡淡花香的微风从昆明湖上吹来了，令人神清气爽。谁愿意来赞美一下它，听了他的朗读，你想说些什么？ 　　四、多元写话，表达心声。 　　同学们假如你就置身在长廊之中，微风从左边的昆明湖上徐徐吹来，移步换景，那几千幅各不相同的画就展现在你的眼前，此时此刻你一定有很多话想说吧！把你此刻最想说的话写下来吧！（先练习写话，再交流诵读） 　　出示：我想说:“（）。” 　　（老师建议你可以说自己欣赏长廊后的感受，也可以对建造颐和园的工匠，对曾经破坏过颐和园的外国侵略者说说心里话……） 　　[读书的境界是“于无字处读出字来”。让学生先想象、再书写、最后念读，有机地把读书与创造思维结合起来，把读书与说写结合起来，这样的多元写话能有效地培养学生的创新思维能力和听说读写能力。同时，增强了学生的民族自豪感。] 　　五、配乐齐诵，积累语言。 　　1、配乐齐诵。长长、美丽的长廊让游客如痴如醉，让我们用美美的朗读声再来尽情地赞美一下长廊吧！ 　　2、积累语言。擅长背诵的同学可以背一背，想摘抄的同学可以把好词佳句抄在采密本上。 　　[课文语言优美，在美读的基础上，趁热打铁让学生背诵、摘抄下来，符合新课程重视背诵、积累语言的要求。] 　　总之，本节课教师努力创设民主、开放、活泼的学习环境，创设多样的语言实践活动，保证学生自读、自悟、自创的时间，创设充满活力的语文课堂，这也是新时期我们年轻教师不懈的追求! 　　 【 篇三 】 　　【教学目标】 　　1、按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。 　　2、学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。 　　3、有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。 　　【教学重点】 　　1、理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。 　　2、学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 　　【课时安排】 　　三课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　〖教学过程〗 　　一、导入新课 　　教师板书课题： 　　颐和园 　　那里有的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。 　　二、出示幻灯片 　　认识颐和园的几个景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。 　　（有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。或出示一组有关颐和园名胜风光图片。） 　　三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词 　　四、学习生字和要求写的字 　　1、学习生字： 　　识字教学的要求是读准字音、记清字形、了解字义。会给生字组词。 　　⑴利用汉语拼音，读准字音。 　　⑵用多种方法记忆字形。 　　①用拆合法记“殿、眺、阁、耸”的字形： 　　例如“殿”字。我们把它拆成三个部分，左上角是尸体的“尸”；左下角是个“共”字；右边是没有的“没”的右半边“殳”；再把这三个部分正确地组合在一起就是“殿”字。 　　②利用形声字构字规律记忆“阁、雕”的字形。“阁”属于外形内声类，“门”形旁表意；“各”声旁表音。 　　讲解：声旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出属于哪一类的；有的就不能明确地表示出来。有的声旁能表音，有的就不能准确地表示读音。如：“堤”字就不能念成（shì）。因此，学生在遇到形声字时不要“念半边”，要正确运用形声字的构字规律识字。 　　③用比较法记忆“栽、雕、赏”的字形： 　　（根据生字字形上的特点，找出一些与生字字形相近的字，形近字之间区别对比找出它们的相同点和不同点，从而记住生字的字形。） 　　栽——裁——载；赏——党——堂；雕——准——谁——淮。 　　⑶借助字典理解字义、词义： 　　查字典也可以帮助学生识字。教师要重视培养学生查字典使用工具书的这种能力。学生具备了这种能力将终生受益。 　　2、解释下列词语： 　　神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。 　　金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 　　姿态不一：样子各不相同。 　　琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金*，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。 　　横槛：本课指横嵌的长方形栏板。 　　宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。 　　远眺：往远处看。 　　画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。 　　葱郁：青翠茂密。 　　五、用不同的方法给课文分段 　　六、学法指导 　　教会学生如何给课文分段。 　　〖课后小结〗 　　学生没有到过北京，对颐和园的湖光山色，亭台阁榭，长廊石桥等景物没有感性认识。在做教学准备时，我搜集了颐和园许多相关资料，还要求学生回家搜集颐和园的资料，如图片、音像、古诗、对联、美文等。然后把师生共同搜集的资料制作了课件，创设了一个虚拟的网络环境，并引进课堂，进行了的尝试和探究，充分发挥了教师和学生的双主体作用，使信息技术和语文教学融为一体。教学时，让学生边游览边谈体会与感受，启发学生进行想象，学生如临其境，对颐和园的景色优美就有了具体、形象的主观感受，学生在接近仿真情境中学习，极大地提高了学习效率。尤其是学生在整体感知课文后，学生利用课件，自主探究自己喜欢的景点，新鲜感也很强，个性化的学习要求，让学生充分的享受学习的自主，品味颐和园独特的美，取得了较好的教学效果。通过这一课的教学，我深感在语文课教学中，教师的课前教学准备，千万不可忽视与互动学生。 　　第二课时 　　〖教学过程〗 　　一、齐读课文，讲读第1、6自然段 　　1、齐读课文。 　　2、提问： 　　⑴颐和园给作者留下了什么深刻印象？ 　　（课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广。） 　　⑵作者有什么希望？为什么会有这样的想法？ 　　（作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，所以作者希望我们有机会去北京能够到颐和园去游览那里的美景。） 　　二、明确作者的游览顺序 　　长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。 　　三、讲读，学习课文第二段 　　1、指名朗读，思考讨论，教师归纳明确： 　　⑴作者是怎样来到长廊的？ 　　⑵长廊的特点是什么？ 　　⑶作者是怎样把长廊这处景观写具体的？ 　　2、按照提示给第二段分层： 　　从整体上和外部介绍长廊；从内部介绍长廊；讲长廊两旁风景宜人。 　　分层的结果： 　　第一层是第1、2句；第二层是第3句；第三层是第4、5句。 　　3、逐层学习（重点学习第二层）： 　　⑴学习第一层： 　　从整体和外部介绍长廊。长廊的外部：绿的柱子，红漆的栏杆。 　　⑵学习第二层： 　　长廊内部：每一间的横槛上都有五彩的画，且内容各不相同。读句子。 　　提问： 　　画的内容包括“人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说明了什么？ 　　（说明画的内容丰富，题材广泛。体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。 　　⑶学习第三层： 　　长廊两旁：风景宜人。 　　提问： 　　“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”这句说明了什么？ 　　（说明长廊两旁的花木品种多、数量多；“开”和“谢”是一对反义词，形象地说明了长廊两旁鲜花常开的景色特点。） 　　“使人神清气爽”的：“微风从左边的昆明湖上吹来。 　　这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的一处美景。长廊在昆明湖的右边。一进颐和园的大门，长廊就把它那富有特点的美，展现在我们面前了。 　　4、练习有感情地朗读： 　　怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢？ 　　注意： 　　学生读的形式要丰富一些；不要让学生产生枯燥乏味感。俗话说“熟读成诵”，在熟读的基础上练习背诵此段。 　　四、讲读，学习第三段 　　指名两名同学分别朗读课文第3、4两个自然段，思考、回答问题： 　　1、作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？ 　　佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，三层顶上所铺的*琉璃瓦闪闪发光。 　　排云殿：一排排、金碧辉煌。 　　（教师提问的目的是为了引导学生更好地读书。让学生从书中去寻找答案，组织好语言，提高口语表达能力。让学生多读、多说，以便形成能力。） 　　2、作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？ 　　3、练习有感情地朗读第三段，试背第4自然段。 　　〖课后小结〗 　　《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇描绘了这座古老的皇家园林的美丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累、运用语言的好文章；也是增强学生的民族自豪感的好作品。课文介绍的景物较多，为了让学生感悟课文中介绍的颐和园的景点的形象美，我重点设计了“读景”这个教学环节。在这个环节中，我设计运用了看、听、读、比划、说的教学方法。采用了听录音、看影碟、看图片等教学手段与朗读教学巧妙结合，融为一体，再现了颐和园的美丽景色，把学生带入了一幅山水画卷的优美情境之中。 　　第三课时 　　〖教学过程〗 　　一、齐读全文 　　昨天我们领略了颐和园里长廊、万寿山佛香阁的美景，今天，我们再来欣赏一下昆明湖和十七孔桥的美景。 　　二、学习课文第四段 　　1、指名朗读第四段，思考，回答问题： 　　⑴作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？ 　　（长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。） 　　⑵十七孔桥是怎样的？ 　　（十七孔桥有十七个桥洞，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。并且这么多狮子姿态不一，各不相同。） 　　⑶石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？ 　　（狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。） 　　2、教师指导学生有感情地朗读： 　　⑴教师范读。教师在范读时，要通过表情语气的变化，感情的处理来加以体现。 　　⑵学生模仿练习。 　　⑶指名朗读、齐读。 　　三、默读课文，体会游记这类文章的写作方法 　　1、按照一定的顺序写： 　　游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。 　　2、运用好过渡句，交待清游览顺序。 　　3、抓住景物特点分层次写具体。 　　4、选择有代表性的景物来写。 　　四、解决学生的疑难问题 　　五、检查学生有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段 　　〖课后小结〗 　　精心设计比较训练，指导划重点词句，引导复述课文，不仅帮助学生更好地理解课文内容，而且锻炼了学生的理解、阅读、说话等多种能力，提高了学生的语文素质。特别是所设计的小导游选拔赛更为全堂课增色不少，竞赛的激烈，情境的优美，激发了学生极大的兴趣，他们在游览的愉悦中轻松完成了教学任务，锻炼了学生的胆量、竞争意识。也突出了教学的重点。

　　 第一节 细胞中的元素和化合物 　　 一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 　　2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同 　　 二、组成生物体的化学元素有20多种： 　　大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、等; 　　微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、M; 　　基本元素：C; 　　主要元素;C、 O、H、N、S、P; 　　细胞含量最多4种元素：C、 O、H、N; 水 无机物 无机盐 　　组成细胞蛋白质的化合物 脂质有机物 糖类 核酸 　　 三、在活细胞中含量最多的化合物是水(85%-90%);含量最多的有机物是蛋白质(7%- 10%);占细胞鲜重比例最大的化学O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。 　　第二节 生命活动的主要承担者------蛋白质 　　 一、 相关概念： 　　氨基酸：蛋白质的基本组成单位 ，组成蛋白质的氨基酸约有20种。 　　脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接，同时失去一分子水。 　　肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)。 　　二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。 　　多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。 　　肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。 　　 二、 氨基酸分子通式：NH2 　　|R — C H —COOH 　　三、 氨基酸结构的特点： 　　每种氨基酸分子至少含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸); 　　R基的不同导致氨基酸的种类不同。 四、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。 　　 四、 蛋白质的主要功能(生命活动的主要承担者)： 　　① 构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白; 　　② 催化作用：如酶; 　　③ 调节作用：如胰岛素、生长激素; 　　④ 免疫作用：如抗体，抗原; 　　⑤ 运输作用：如红细胞中的血红蛋白。 　　五、 有关计算： 　　① 肽键数 = 脱去水分子数 = 氨基酸数目 — 肽链数 　　② 至少含有的羧基(—COOH)或氨基数(—NH2) = 肽链数 　　第三节 遗传信息的携带者------核酸 　　一、核酸的种类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA) 　　二、核 酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。 　　三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成 ;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。 　　四、DNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T) RNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿 嘧 啶(U) 　　五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中;线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。 　　 第四节 细胞中的糖类和脂质 　　 一、 相关概念： 　　糖类：是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等 　　单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。 　　二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。 　　多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。 可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等 　　 第五节 细胞中的无机物 　　 一、 有关水的知识要点存在形式 含量 功能 联系 水 自由水 约95% 　　1、良好溶剂 　　2、参与多种化学反应 　　3、运送养料和代谢废物 它们可相互转化;代谢旺盛时自由水含量增多，反之，含量减少。 结合水 约4.5% 细胞结构的重要组成成分 　　二、无机盐(绝大多数以离子形式存在)功能： 　　①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等 　　②、维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐) 　　③、维持酸碱平衡，调节渗透压。

课件(Courseware)是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。视频剪辑等多媒体手段用大屏幕投影方式辅助各科教学的现代化程序性教具。课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合 。 ①向学习者提示的各种教学信息;②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理；③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息；④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就会入心入脑了。 教案是描述如何进行一堂课的教学，通常都是教师书面上的文字，课前备课是一线教师进行教学的重要环节，在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果表现是形成教案。但传统的教案往往是个人成果，教师按照自己对知识内容的理解和教学设计而形成的教案，主要以word电子文档或书面形式来表现。其缺点是不能及时共享和修改。电子教案的设计既包括教材分析、教学设计（复习引入、师生交流互动、练习巩固等）、板书、教学反思等传统环节，还包括课件、资料库、友情链接等能够充分发挥信息技术优势的新环节。即在一个教案中，充分整合图、文、声、像等各种媒体的作用，激发学生的学习兴趣。其最大的特点是提供链接，便于调用，生动直观。 SCORM标准是国际通用的在线学习的标准，其中针对课件标准包括，内容聚集模型（CAM）和运行时环境（RTE）。内容聚集模型（Content Aggregation Model, 简称CAM）中基本的组成是素材（Asset）和共享内容对象（SCO）。这些基本内容安装一定标准组织起来就构成了课件整体内容。这样的课件就可以放在任何一个支撑SCORM标准的学习平台上播放。运行时环境（Run-Time Environment)描述了课件在运行时（学员学习课件的过程中）课件与平台之间进行通讯应该遵循的行为规范。

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如果是根据教材内容自己重新编制出的教学过程就是；如果只截取了其中的某一个片段或部分就不是。可作参考，共同切磋。

1、首先，打开Photoshop软件。2、点击PS左上角的“文件”；然后再点击一下“打开”。（直接按下快捷键“CtrlO”也是可以的）3、在打开窗口中选中想要转换成JPG格式的图片的PDF文件；然后点击一下“打开”。4、在导入PDF窗口中选择需要转成图片的PDF的页面（点击页面就可以选中，按下“Shift”或“Ctrl”可以多选）；选好之后点击一下“确定”。5、将PDF的页面导入到Photoshop之后，点击一下“文件”；然后再点击“另存为”（当然，直接按下快捷键“ShiftCtrlS”也可以达到一样的效果）。6、在另存为窗口中选择图片的存放位置；(设置好图片的文件名；)然后点击一下“保存类型”后的长条，点击选中“JPEG(*.JPG;*.JPEG;*.JPE)”。最后再点击“保存”。7、在出现的JPEG选项设置中调整一下图片的品质（若对图片大小没有要求，可以把品质设置成“最佳”）。

课件网权威发布七年级信息技术课件【三篇】，更多七年级信息技术课件【三篇】相关信息请访问课件网。 【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大范文网整理的七年级信息技术课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 　　一、教学目标 　　1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。 　　2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。 　　3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。 　　二、内容分析 　　本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。 　　三、学生分析 　　授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。 　　四、教学方法 　　讲授法、讨论法 　　五、教学重、难点： 　　信息获取过程的分析和确定信息获取方案。 　　六、教学过程 　　1复习：复习上节课所学内容。 　　2.导入新课 　　（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。 　　（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。 　　（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。 　　（四）、评价获取信息的过程。 　　（五）、剖析信息获取的各个环节。 　　①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围 　　即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。 　　②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源 　　分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。 　　③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。 　　④评价信息： 　　评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。 　　（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。） 　　（六）、实践 　　分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。 　　（七）、综合实践 　　实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。 　　实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。 　　（八）、总结 　　总结本节课学习的内容，布置课下作业。 　　七、 教学反思 　　通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。 　　 　　一、教学目标 　　（一）知识与技能： 　　1、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转 　　2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵 　　3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面 　　4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。 　　（二）过程与方法 　　1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。 　　2、培养学生观察问题和思考问题能力。 　　3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。 　　（三）情感态度价值观 　　通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。 　　二、教学重点 　　1、利用艺术字制作标题； 　　2、利用文本框设计版面。 　　三、教学难点 　　设置文本框的属性。 　　四、教学手段 　　机房、多媒体网络广播系统 　　五、教学方法 　　任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。 　　六、教学过程 　　（一）复习 　　1．复习上节课所学内容 　　2．检查讲解上节课所布置作业 　　（二）导入新课 　　1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？ 　　2.出示课题：制作目录 　　（三）讲解新课 　　1.初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？ 　　2.感性认识目录：①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例 　　③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作 　　（四）动手制作目录 　　1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。 　　方法一：插入——文本框——横排或竖排 　　方法二：调出绘图工具（视图——工具栏） 　　2、文字的“复制与粘贴” 　　选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴） 　　3、应用u201a项目符号和编号 　　4、插入艺术字 　　5、插入图片 　　6、整体美化 　　（五）课堂小结 　　1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用u201a项目符号和编号的u201b的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。 　　2.布置课下作业。 　　七、课后反思 　　这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。 　　 　　一、教学目标 　　1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。 　　2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。 　　3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。 　　二、教学重点 　　引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。 　　三、教学难点 　　学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。 　　四、教学准备 　　1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。 　　2、学生准备：学生构思自我设计作品等。 　　五、教学方法 　　演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。 　　六、教学过程 　　（一）复习 　　1．复习上节课所学内容 　　2．检查讲解上节课所布置作业 　　（二）创设情境并导入新课 　　1、情景设计 　　师：PPT课件展示图片（封面和封底） 　　师：封面、封底一般包括哪些元素？ 　　生:…… 　　2、导入新课 　　三大要素：文字、图像、色彩. 　　师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合） 　　（三）任务探究，自主学习 　　封面背景制作 　　（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。 　　（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。） 　　（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。 　　（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序） 　　（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。 　　（四）设计步骤小结 　　1、构思 　　考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。 　　2、定稿 　　确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。 　　3、制作 　　图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。 　　（五）课程总结，布置课后作业。 　　七、课程总结 　　今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了

【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 整理的小学三年级信息技术课课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 第一课信息的输入和输出 】 　　教学目标： 　　1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出 　　设备； 　　2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、 　　任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 　　3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 　　教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。 　　教学准备:1、计算机、网络。2、学生的美术作品。3、扫描仪、数码相机、VCD等。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好 　　像很神秘） 　　（1）学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生观看VCD 　　2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无 　　处不在。 　　3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣） 　　二、教学新课 　　1、计算机中信息的传递 　　⑴让学生观察书上的熊猫“咪 咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题： 　　熊猫“咪 咪”是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用） 　　⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息； 　　⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。 　　⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。 　　⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) 　　2、输入设备和输出设备 　　⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。 　　⑵教师出示幻灯片：学生讨论并在书上连线，学生练习、交流，分析为什么？ 　　⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。 　　三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能力） 　　四、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。小朋友们都能正确区别，你们真是聪明，希望小朋友们再接再厉，学好以后的内容。 　　 【 第二课学习画图新本领 】 　　教学目标： 　　认知目标：进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。 　　技能目标：掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。 　　情意目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。培养学生积极向上的思想。 　　教学重点与难点： 　　认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。 　　教学具准备：大屏幕或多媒体教学平台计算机复习用的得意简单课件 　　教学程序： 　　一、复习画图软件 　　1、我们过去曾经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？哪位同学能把它请出来？ 　　请一位同学示范启动画图软件 　　教师对其操作给予肯定，并要全班同学启动画图软件。 　　2、教师出示简单的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现，让学生说出其名称） 　　你们还认识它们吗？ 　　3、回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称 　　有谁知道工具箱中各工具的名称？你怎么知道的？ 　　4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？ 　　请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。 　　二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解，教师适当点拨 　　1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。 　　⑴打开课本，翻到第6页，默看“1、试一试矩形工具”（教师提示矩形就是长方形和正方形的总称）。要求学生对照进行尝试操作。相邻同学可讨论、交流 　　（巡视观察，个别指导） 　　⑵谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨） 　　2、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略） 　　三、学画课本7页上的图2－3中的几种图形，根据学生出现的问题或教师设置问题，进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学 　　1、学生仔细观察图2－3。 　　请学生在教师机上示范画图2－3中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。要求学生先说说用什么工具，再进行操作。 　　2、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可故意设置此类问题，让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。 　　整个过程让学生自己来完成，教师只加以引导、点拨。 　　四、学生练习 　　课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥，想画什么就画什么。 　　下课前5分钟，让学生自由参观，推荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展示。 　　 【 第三课电脑简笔画 】 　　教学目标： 　　知识与技能：熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。 　　过程与方法：学生自主探究合作学习。 　　情感与态度：1、鼓励学生主动学习未知的知识。2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。3、激发学生学习利用电脑的情感。 　　教学重点：正确使用画图工具画简笔画。 　　教学难点：利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。 　　教具准备：制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。 　　教学活动设计： 　　一、创设情景引入新课 　　1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。 　　2、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。 　　教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。 　　二、自主学习探究新知 　　1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。 　　2、让学生自学教材P10—P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。 　　3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。 　　4、让学生分2~4人小组，交流心得。 　　三、动手尝试教师随机辅导 　　1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。 　　2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。 　　3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。 　　四、师生互评体验成功 　　1、让学生分2~4人小组进行讨论，选出小组内的作品，并进行协作完善。 　　2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。 　　3、师生互评评选出的优秀作品。 　　五、拓展延伸深化主题 　　1、小结： 　　通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。 　　2、利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。（课后练习第二题） 　　3、教师在教师机上播放欢快的乐曲。