课程设计

1. 岩土工程技术的课程设置 主要课程 ：工程地质勘察概论、混凝土与钢筋结构、钻凿工程、岩土工程施工技术、岩土工程现场检测、施工设备、施工项目监理、施工项目工程预算、路桥施工技术、地基基础、施工项目管理、隧道工程。 2. 求 《岩土钻孔工程》课程设计。一个小直径勘探孔，一个大直径桩孔。 大于800mm属于大孔径桩，小于800mm就属于小孔径桩 在《桩基工程》这本书里有详细介绍 3. 岩土支挡与锚固工程课程设计 我可以 告诉你的、 4. 水利工程专业包括哪些专业 水利类专业包括水利水电工程、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程、水务工程。 水利类专业介绍 一、水利水电工程专业 业务培养目标：本专业培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。 主干学科：土木工程、水利工程 主要课程：工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。 主要实践性教学环节：包括课程实习、专业实习、课程设计和毕业设计等、其中每门课程设计一般安排1--2周，毕业设计一般安排12--13周。 修业年限：四年 授予学位：工学学士 二、水文与水资源工程专业 业务培养目标：培养从事水文水资源信息采集整理、水情预测预报、水质监测与评价、水资源评价与管理，水资源及水环境保护的高级技术应用性专门人才。 主干学科：水文与水资源。 主要课程：数据库语言程序设计、气象与天气学基础、水文统计、水文学原理、水质监测与评价、水文预报、水文水利计算、水资源评价与管理、水文信息处理、水文自动测报系统。 主要实践性教学环节：测量实习、水文信息采集整编实训、水文水利计算课程设计、水资源评价与管理课程设计、水文预报实训、水质监测实训、毕业设计与顶岗实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 修业年限：三年 授予学位：高职专科 三、港口航道与海岸工程 业务培养目标：本专业培养具备港口工程、航道工程、海岸工程的规划、设计、施工和管理等方面的知识，能在交通、水利、海岸开发等部门从事规划、设计、施工和管理等工作的高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习港口工程、航道工程和海岸工程方面的基本理论和基本知识，受到制图、测量、运算、实验、综合分析和书写报告等方面的基本训练，具有工程规划、设计、施工和管理方面的基本能力。 主干学科：土木工程、水利工程、船舶与海洋工程。 主要课程：水力学、水文学、土力学、工程力学、钢筋混凝土、河流动力学、海岸动力学、港口工程学、航道工程学、海岸工程学。 主要实践性教学环节：包括实验课、课程设计、生产实习、毕业设计等，一般安排40周。 修业年限：四年 授予学位：工学学士 5. 求 岩土钻孔(钻掘)工程 课程设计,今年大三,学勘查技术与工程. 二、 场区来工程地质条源件 2-1．建筑物概况 2-2．钻探资料 2-3.工程地质条件 （1） 地形地貌 （2） 地层岩性及工程性能 （3） 地质构造及地震 （4） 岩溶及地下水 （5） 人类工程活动 2-4．红粘土物理力学指标及承载力 2-5. 岩石力学指标级承载力 2-6. 基坑用水量预测 2-7 岩溶地基处理 2-8 地基持力层及基础方案、地基承载力 （1） 地基持力层及基础方案选择 （2） 地基承载力 6. 想考注册土木工程师（岩土），想知道固体力学专业属于相近专业还是其他专业，课程设置与工程力学一样 我同学就是西南交大固体力学的，是属于相近专业，报考时候按相近专业的 7. 西安建筑科技大学土木工程专业下设三个课群组（建筑工程）（道桥工程）（地下结构及岩土工程)哪个更好啊 建筑工程一般是指搞施工,在城市,待遇在这里面一般是偏低的,我说的是总体情况. 结构工程是研究生专业,也指建筑的结构设计.这个跟他们不是一类,不解释. 岩土工程主要是地基路基处理.地下工程,待遇一般,条件比较艰苦.但前景不错. 道桥 工作条件差 待遇稍好 市政的话 待遇跟建筑工程差不多. 他们之间的区别字面意思理解就可以拉,没啥大区别都是土建.. 你是2011级的？ 8. 本人道路桥梁专业，现在一家设计院，想考证，不知道那岩土工程师课程与结构工程师那个适合 这得看你想往哪方面发展了，岩土主要是工程地质以及土质土力学方面的，岩层岩性、主要用于地基与基础方面的，相对于结构工程师来说难度要小一些。 结构工程师侧重于结构设计，力学验算，需要材料力学，结构力学，结构设计原理等等基础课程，考试难度相对比很大。 结构工程师光证书一年挂靠就不少钱（具体网上查），一个省也没多少考过的，岩土相对要好考一些，但证书没结构值钱。 以上个人见解，仅供参考，看你个人的发展意愿了。 9. 机械设计制造及其自动化专业能报考注册岩土工程师基础课吗 wunai

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驱动顺序问题。检查一下线圈的驱动顺序，要求顺序正确才能顺利转动。在程序里调整驱动顺序。补充回答;你电机的引脚应该是弄错了。解决的办法：用万用表的电阻档去量步进电机的几根线，步进电机有几种结构的，根据量出的结果判断电机的结构和引线的定义，再根据原理采用合适的接法，再编写程序。

数字中电子技术课程设计报告数字电子技术课程设计报告题 目: 数字钟的设计与制作 学 年学 期: 专 业 班 级:学 号: 姓 名: 指导教师及职称:讲师时 间: 地点：设计目的熟悉集成电路的引脚安排.掌握各芯片的逻辑功能及使用方法.了解面包板结构及其接线方法.了解数字钟的组成及工作原理.熟悉数字钟的设计与制作.设计要求1.设计指标时间以24小时为一个周期;显示时,分,秒;有校时功能,可以分别对时及分进行单独校时,使其校正到标准时间;计时过程具有报时功能,当时间到达整点前5秒进行蜂鸣报时;为了保证计时的稳定及准确须由晶体振荡器提供表针时间基准信号.2.设计要求画出电路原理图(或仿真电路图);元器件及参数选择;电路仿真与调试;PCB文件生成与打印输出.3.制作要求 自行装配和调试,并能发现问题和解决问题.4.编写设计报告 写出设计与制作的全过程,附上有关资料和图纸,有心得体会.设计原理及其框图1.数字钟的构成数字钟实际上是一个对标准频率(1HZ)进行计数的计数电路.由于计数的起始时间不可能与标准时间(如北京时间)一致,故需要在电路上加一个校时电路,同时标准的1HZ时间信号必须做到准确稳定.通常使用石英晶体振荡器电路构成数字钟.图 3-1所示为数字钟的一般构成框图.图3-1 数字钟的组成框图⑴晶体振荡器电路 晶体振荡器电路给数字钟提供一个频率稳定准确的32768Hz的方波信号,可保证数字钟的走时准确及稳定.不管是指针式的电子钟还是数字显示的电子钟都使用了晶体振荡器电路.⑵分频器电路 分频器电路将32768Hz的高频方波信号经32768()次分频后得到1Hz的方波信号供秒计数器进行计数.分频器实际上也就是计数器.⑶时间计数器电路 时间计数电路由秒个位和秒十位计数器,分个位和分十位计数器及时个位和时十位计数器电路构成,其中秒个位和秒十位计数器,分个位和分十位计数器为60进制计数器,而根据设计要求,时个位和时十位计数器为12进制计数器.⑷译码驱动电路 译码驱动电路将计数器输出的8421BCD码转换为数码管需要的逻辑状态,并且为保证数码管正常工作提供足够的工作电流.⑸数码管 数码管通常有发光二极管(LED)数码管和液晶(LCD)数码管,本设计提供的为LED数码管.2.数字钟的工作原理1)晶体振荡器电路晶体振荡器是构成数字式时钟的核心,它保证了时钟的走时准确及稳定.图3-2所示电路通过CMOS非门构成的输出为方波的数字式晶体振荡电路,这个电路中,CMOS非门U1与晶体,电容和电阻构成晶体振荡器电路,U2实现整形功能,将振荡器输出的近似于正弦波的波形转换为较理想的方波.输出反馈电 阻R1为非门提供偏置,使电路工作于放大区域,即非门的功能近似于一个高增益的反相放大器.电容C1,C2与晶体构成一个谐振型网络,完成对振荡频率的控制功能,同时提供了一个180度相移,从而和非门构成一个正反馈网络,实现了振荡器的功能.由于晶体具有较高的频率稳定性及准确性,从而保证了输出频率的稳定和准确.晶体XTAL的频率选为32768HZ.该元件专为数字钟电路而设计,其频率较低,有利于减少分频器级数.从有关手册中,可查得C1,C2均为30pF.当要求频率准确度和稳定度更高时,还可接入校正电容并采取温度补偿措施.由于CMOS电路的输入阻抗极高,因此反馈电阻R1可选为10MΩ.较高的反馈电阻有利于提高振荡频率的稳定性.非门电路可选74HC00.图3-2 COMS晶体振荡器2)分频器电路通常,数字钟的晶体振荡器输出频率较高,为了得到1Hz的秒信号输入,需要对振荡器的输出信号进行分频.通常实现分频器的电路是计数器电路,一般采用多级2进制计数器来实现.例如,将32768Hz的振荡信号分频为1HZ的分频倍数为32768(215),即实现该分频功能的计数器相当于15极2进制计数器.常用的2进制计数器有74HC393等.本实验中采用CD4060来构成分频电路.CD4060在数字集成电路中可实现的分频次数最高,而且CD4060还包含振荡电路所需的非门,使用更为方便.CD4060计数为14级2进制计数器,可以将32768HZ的信号分频为2HZ,其内部框图如图3-3所示,从图中可以看出,CD4060的时钟输入端两个串接的非门,因此可以直接实现振荡和分频的功能.图3-3 CD4046内部框图3)时间计数单元时间计数单元有时计数,分计数和秒计数等几个部分.时计数单元一般为12进制计数器计数器,其输出为两位8421BCD码形式;分计数和秒计数单元为60进制计数器,其输出也为8421BCD码.一般采用10进制计数器74HC390来实现时间计数单元的计数功能.为减少器件使用数量,可选74HC390,其内部逻辑框图如图 2.3所示.该器件为双2—5-10异步计数器,并且每一计数器均提供一个异步清零端(高电平有效).图3-4 74HC390(1/2)内部逻辑框图秒个位计数单元为10进制计数器,无需进制转换,只需将QA与CPB(下降沿有效)相连即可.CPA(下降没效)与1HZ秒输入信号相连,Q3可作为向上的进位信号与十位计数单元的CPA相连.秒十位计数单元为6进制计数器,需要进制转换.将10进制计数器转换为6进制计数器的电路连接方法如图3-5所示,其中Q2可作为向上的进位信号与分个位的计数单元的CPA相连.图3-5 10进制——6进制计数器转换电路分个位和分十位计数单元电路结构分别与秒个位和秒十位计数单元完全相同,只不过分个位计数单元的Q3作为向上的进位信号应与分十位计数单元的CPA相连,分十位计数单元的Q2作为向上的进位信号应与时个位计数单元的CPA相连.时个位计数单元电路结构仍与秒或个位计数单元相同,但是要求,整个时计数单元应为12进制计数器,不是10的整数倍,因此需将个位和十位计数单元合并为一个整体才能进行12进制转换.利用1片74HC390实现12进制计数功能的电路如图3-6所示.另外,图3-6所示电路中,尚余-2进制计数单元,正好可作为分频器2HZ输出信号转化为1HZ信号之用.图3-6 12进制计数器电路4)译码驱动及显示单元计数器实现了对时间的累计以8421BCD码形式输出,选用显示译码电路将计数器的输出数码转换为数码显示器件所需要的输出逻辑和一定的电流,选用CD4511作为显示译码电路,选用LED数码管作为显示单元电路.5)校时电源电路当重新接通电源或走时出现误差时都需要对时间进行校正.通常,校正时间的方法是:首先截断正常的计数通路,然后再进行人工出触发计数或将频率较高的方波信号加到需要校正的计数单元的输入端,校正好后,再转入正常计时状态即可.根据要求,数字钟应具有分校正和时校正功能,因此,应截断分个位和时个位的直接计数通路,并采用正常计时信号与校正信号可以随时切换的电路接入其中.图3-7所示即为带有基本RS触发器的校时电路,图3-7 带有消抖动电路的校正电路6)整点报时电路一般时钟都应具备整点报时电路功能,即在时间出现整点前数秒内,数字钟会自动报时,以示提醒.其作用方式是发出连续的或有节奏的音频声波,较复杂的也可以是实时语音提示.根据要求,电路应在整点前10秒钟内开始整点报时,即当时间在59分50秒到59分59秒期间时,报时电路报时控制信号.报时电路选74HC30,选蜂鸣器为电声器件.元器件1.实验中所需的器材5V电源.面包板1块.示波器.万用表.镊子1把.剪刀1把.网络线2米/人.共阴八段数码管6个.CD4511集成块6块.CD4060集成块1块.74HC390集成块3块.74HC51集成块1块.74HC00集成块5块.74HC30集成块1块.10MΩ电阻5个.500Ω电阻14个.30p电容2个.32.768k时钟晶体1个.蜂鸣器.2.芯片内部结构图及引脚图图4-1 7400 四2输入与非门 图4-2 CD4511BCD七段译码/驱动器图4-3 CD4060BD 图4-4 74HC390D 图4-5 74HC51D 图4-6 74HC303.面包板内部结构图面包板右边一列上五组竖的相通,下五组竖的相通,面包板的左边上下分四组,每组中X,Y列(0-15相通,16-40相通,41-55相通,ABCDE相通,FGHIJ相通,E和F之间不相通.个功能块电路图一个CD4511和一个LED数码管连接成一个CD4511驱动电路,数码管可从0---9显示,以次来检查数码管的好坏,见附图5-1.图5-1 4511驱动电路利用一个LED数码管,一块CD4511,一块74HC390,一块74HC00连接成一个十进制计数器,电路在晶振的作用下数码管从0—9显示,见附图5-2.图5-2 74390十进制计数器利用一个LED数码管,一块CD4511,一块74HC390,一块74HC00和一个晶振连接成一个六进制计数器,数码管从0—6显示,见附图5-3.图5-3 74390六进制计数器利用一个六进制电路和一个十进制连接成一个六十进制电路,电路可从0—59显示,见附图5-4.图5-4 六十进制电路利用两个六十进制的电路合成一个双六十进制电路,两个六十进制之间有进位,见附图5-5.图5-5 双六十进制电路利用CD4060,电阻及晶振连接成一个分频——晶振电路,见附图5-6.图5-6 分频—晶振电路利用74HC51D和74HC00及电阻连接成一个校时电路,见附图5-7.图5-7 校时电路利用74HC30和蜂鸣器连接成整点报时电路.见附图5-8.图5-8 整点报时电路利用两个六十进制和一个十二进制连接成一个时,分,秒都会进位的电路总图,见附图5-9.图5-9 时,分,秒的进位连接图总接线元件布局简图,见附图6-1芯片连接图见附图7-1八,总结设计过程中遇到的问题及其解决方法.在检测面包板状况的过程中,出现本该相通的地方却未通的状况,后经检验发现是由于万用表笔尖未与面包板内部垂直接触所至.在检测CD4511驱动电路的过程中发现数码管不能正常显示的状况,经检验发现主要是由于接触不良的问题,其中包括线的接触不良和芯片的接触不良,在实验过程中,数码管有几段二极管时隐时现,有时会消失.用5V电源对数码管进行检测,一端接地,另一端接触每一段二极管,发现二极管能正常显示的,再用万用表欧姆档检测每一根线是否接触良好,在检测过程中发现有几根线有时能接通,有时不能接通,把接触不好的线重新接过后发现能正常显示了.其次是由于芯片接触不良的问题,用万用表欧姆档检测有几个引脚本该相通的地方却未通,而检测的导线状况良好,其解决方法为把CD4511的芯片拔出,根据面包板孔的的状况重新调整其引脚,使其正对于孔,再用力均匀地将芯片插入面包板中,此后发现能正常显示,本次实验中还发现一块坏的LED数码管和两块坏的CD4511,经更换后均能正常显示.在连接晶振的过程中,晶振无法起振.在排除线与芯片的接触不良问题后重新对照电路图,发现是由于12脚未接地所至.在连接六进制的过程中,发现电路只能4,5的跳动,后经发现是由于接到与非门的引脚接错一根所至,经纠正后能正常显示.在连接校正电路的过程中,出现时和分都能正常校正时,但秒却受到影响,特别时一较分钟的时候秒乱跳,而不校时的时候,秒从40跳到59,然后又跳回40,分和秒之间无进位,电路在时,分,秒进位过程中能正常显示,故可排除芯片和连线的接触不良的问题.经检查,校正电路的连线没有错误,后用万用表的直流电压档带电检测秒十位的QA,QB,QC和QD脚,发现QA脚时有电压时而无电压,再检测秒到分和分到时的进位端,发现是由于秒到分的进位未拔掉所至.在制作报时电路的过程中,发现蜂鸣器在57分59秒的时候就开始报时,后经检测电路发现是由于把74HC30芯片当16引脚的芯片来接,以至接线都错位,重新接线后能正常报时.连接分频电路时,把时个位的QD和时十位的1脚断开,然后时十位的1脚接到晶振的3脚,时十位的3脚接到秒个位的1脚,所连接的电路图无法正常工作,时十位从0-9的跳,时个位只能显示一个0,在这个电路中3脚的分频用到两次,故无法正常显示,因此要把12进制接到74HC390的一个逻辑电路空出来用于分频即可,因此把时十位的CD4511的12,6脚接地,7脚改为接74HC390的5脚,74HC390的3,4脚断开,然后4脚接9脚即可,其中空出的74HC390的3脚就可用于2Hz的分频,分频后变为1Hz,整个电路也到此为正常的数字钟计数.2.设计体会在此次的数字钟设计过程中,更进一步地熟悉了芯片的结构及掌握了各芯片的工作原理和其具体的使用方法.在连接六进制,十进制,六十进制的进位及十二进制的接法中,要求熟悉逻辑电路及其芯片各引脚的功能,那么在电路出错时便能准确地找出错误所在并及时纠正了.在设计电路中,往往是先仿真后连接实物图,但有时候仿真和电路连接并不是完全一致的,例如仿真的连接示意图中,往往没有接高电平的16脚或14脚以及接低电平的7脚或8脚,因此在实际的电路连接中往往容易遗漏.又例如74HC390芯片,其本身就是一个十进制计数器,在仿真电路中必须连接反馈线才能正常显示,而在实际电路中无需再连接,因此仿真图和电路连接图还是有一定区别的.在设计电路的连接图中出错的主要原因都是接线和芯片的接触不良以及接线的错误所引起的.3.对该设计的建议此次的数字钟设计重在于仿真和接线,虽然能把电路图接出来,并能正常显示,但对于电路本身的原理并不是十分熟悉.总的来说,通过这次的设计实验更进一步地增强了实验的动手能力.

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与中学的打点计时器类似，那时是定时，测距离。现在是定距离，测时间：测加速度至少需要三点，有单片机存在，可以在测时间上精确到us级。做法上，只是用光电传感器来触发计时，第一点启动计时，第二点计到t1，第三点计到t2.然后根据s=1/2 gt^2 进行换算。

硬件设计：1、随便一个0851单片机都能满足要求2、液晶显示屏用128*64的就行。大概20个引脚左右，其中和单片机做通信的有10个左右吧，具体看液晶显示屏的型号，和你的通信方式，采用串口通信方式的数据线少些，并口通信数据线多些。你可以看看金鹏电子的，他家的网站上可以下载到数据手册，其实各家的都大同小异。3、车速传感器可以用简单的测磁场的探头，然后把磁钢贴在旋转轴上，知道了车辆的后桥变比和轮胎半径，就可以根据探头输出的方波频率算出车速。有个初中知识就够。4、油量报警有现成的传感器，一般都是浮子式的。如果想知道油量的百分比，就得有AD采样电路。这个也很好设计。软件也就是在测车速时需要用个定时器中断和外部中断，其他的任务轮询就行了。

AT89S52单片机是主机啊。程序鞋里面。8255是扩展芯片，主机I/O口不够用这个可以多3排I/O口；主机程序怎么写怎么工作呗...8255是主机控制，可以是总线控制，还是程序怎么写就怎么工作呗...

这个课题有点意思，不过怎么看都是一道物理题！已知h1和h2，通过三个点的检测可以计算出通过h1和h2和时间，设为t1和t2。然后根据这些计算出加速度g。再设三个点的速度分别为v0、v1、v2。可得到如下算式h1 = v0*t1 + 1/2*g*t1^2h2 = v1*t2 + 1/2*g*t2^2v1 = v0*t1 + gt1共有三个未知数，分别是v0、v1和g。可以计算出g的值。对于如何用单片机来检测信号，这个倒是比较容易的。将三个光电传感器接到三个IO口，然后查询状态即可。需要注意的是：由于物体体积的原因，在检测到信号后需要立即停止检测。还有，以上说明是不考虑空气密度的情况下来做的。

DS18B20数字温度计使用1．DS18B20基本知识 DS18B20数字温度计是DALLAS公司生产的1－Wire，即单总线器件，具有线路简单，体积小的特点。因此用它来组成一个测温系统，具有线路简单，在一根通信线，可以挂很多这样的数字温度计，十分方便。 1、DS18B20产品的特点 （1）、只要求一个端口即可实现通信。 （2）、在DS18B20中的每个器件上都有独一无二的序列号。 （3）、实际应用中不需要外部任何元器件即可实现测温。 （4）、测量温度范围在－55。C到＋125。C之间。 （5）、数字温度计的分辨率用户可以从9位到12位选择。 （6）、内部有温度上、下限告警设置。 2、DS18B20的引脚介绍 TO－92封装的DS18B20的引脚排列见图1，其引脚功能描述见表1。 （底视图）图1 表1 DS18B20详细引脚功能描述 序号 名称 引脚功能描述 1 GND 地信号 2 DQ 数据输入/输出引脚。开漏单总线接口引脚。当被用着在寄生电源下，也可以向器件提供电源。 3 VDD 可选择的VDD引脚。当工作于寄生电源时，此引脚必须接地。3． DS18B20的使用方法 由于DS18B20采用的是1－Wire总线协议方式，即在一根数据线实现数据的双向传输，而对AT89S51单片机来说，硬件上并不支持单总线协议，因此，我们必须采用软件的方法来模拟单总线的协议时序来完成对DS18B20芯片的访问。 由于DS18B20是在一根I/O线上读写数据，因此，对读写的数据位有着严格的时序要求。DS18B20有严格的通信协议来保证各位数据传输的正确性和完整性。该协议定义了几种信号的时序：初始化时序、读时序、写时序。所有时序都是将主机作为主设备，单总线器件作为从设备。而每一次命令和数据的传输都是从主机主动启动写时序开始，如果要求单总线器件回送数据，在进行写命令后，主机需启动读时序完成数据接收。数据和命令的传输都是低位在先。 DS18B20的复位时序 DS18B20的读时序 对于DS18B20的读时序分为读0时序和读1时序两个过程。 对于DS18B20的读时隙是从主机把单总线拉低之后，在15秒之内就得释放单总线，以让DS18B20把数据传输到单总线上。DS18B20在完成一个读时序过程，至少需要60us才能完成。 DS18B20的写时序 对于DS18B20的写时序仍然分为写0时序和写1时序两个过程。 对于DS18B20写0时序和写1时序的要求不同，当要写0时序时，单总线要被拉低至少60us，保证DS18B20能够在15us到45us之间能够正确地采样IO总线上的“0”电平，当要写1时序时，单总线被拉低之后，在15us之内就得释放单总线。 4． 实验任务 用一片DS18B20构成测温系统，测量的温度精度达到0.1度，测量的温度的范围在－20度到＋100度之间，用8位数码管显示出来。 5． 电路原理图 6． 系统板上硬件连线 （1）． 把“单片机系统”区域中的P0.0－P0.7用8芯排线连接到“动态数码显示”区域中的ABCDEFGH端子上。 （2）． 把“单片机系统”区域中的P2.0－P2.7用8芯排线连接到“动态数码显示”区域中的S1S2S3S4S5S6S7S8端子上。 （3）． 把DS18B20芯片插入“四路单总线”区域中的任一个插座中，注意电源与地信号不要接反。 （4）． 把“四路单总线”区域中的对应的DQ端子连接到“单片机系统”区域中的P3.7/RD端子上。 7． C语言源程序＃i nclude <AT89X52.H>＃i nclude <INTRINS.h> unsigned char code displaybit[]={0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f};unsigned char code displaycode[]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x77,0x7c,0x39,0x5e,0x79,0x71,0x00,0x40};unsigned char code dotcode[32]={0,3,6,9,12,16,19,22,25,28,31,34,38,41,44,48,50,53,56,59,63,66,69,72,75,78,81,84,88,91,94,97};unsigned char displaycount;unsigned char displaybuf[8]={16,16,16,16,16,16,16,16};unsigned char timecount;unsigned char readdata[8]; sbit DQ=P3^7;bit sflag; bit resetpulse(void){unsigned char i; DQ=0;for(i=255;i>0;i--);DQ=1;for(i=60;i>0;i--);return(DQ);for(i=200;i>0;i--);} void writecommandtods18b20(unsigned char command){unsigned char i;unsigned char j; for(i=0;i<8;i++){if((command & 0x01)==0){DQ=0;for(j=35;j>0;j--);DQ=1;}else{DQ=0;for(j=2;j>0;j--);DQ=1;for(j=33;j>0;j--);}command=_cror_(command,1);}} unsigned char readdatafromds18b20(void){unsigned char i;unsigned char j;unsigned char temp; temp=0;for(i=0;i<8;i++){temp=_cror_(temp,1);DQ=0;_nop_();_nop_();DQ=1;for(j=10;j>0;j--);if(DQ==1){temp=temp | 0x80;}else{temp=temp | 0x00;}for(j=200;j>0;j--);}return(temp);} void main(void){TMOD=0x01;TH0=(65536-4000)/256;TL0=(65536-4000)%256;ET0=1;EA=1; while(resetpulse());writecommandtods18b20(0xcc);writecommandtods18b20(0x44);TR0=1;while(1){;}} void t0(void) interrupt 1 using 0{unsigned char x;unsigned int result; TH0=(65536-4000)/256;TL0=(65536-4000)%256;if(displaycount==2){P0=displaycode[displaybuf[displaycount]] | 0x80;}else{P0=displaycode[displaybuf[displaycount]];}P2=displaybit[displaycount];displaycount++;if(displaycount==8){displaycount=0;} timecount++;if(timecount==150){timecount=0;while(resetpulse());writecommandtods18b20(0xcc);writecommandtods18b20(0xbe);readdata[0]=readdatafromds18b20();readdata[1]=readdatafromds18b20();for(x=0;x<8;x++){displaybuf[x]=16;}sflag=0;if((readdata[1] & 0xf8)!=0x00){sflag=1;readdata[1]=~readdata[1];readdata[0]=~readdata[0];result=readdata[0]+1;readdata[0]=result;if(result>255){readdata[1]++;}}readdata[1]=readdata[1]<<4;readdata[1]=readdata[1] & 0x70;x=readdata[0];x=x>>4;x=x & 0x0f;readdata[1]=readdata[1] | x;x=2;result=readdata[1];while(result/10){displaybuf[x]=result%10;result=result/10;x++;}displaybuf[x]=result;if(sflag==1){displaybuf[x+1]=17;}x=readdata[0] & 0x0f;x=x<<1;displaybuf[0]=(dotcode[x])%10;displaybuf[1]=(dotcode[x])/10;while(resetpulse());writecommandtods18b20(0xcc);writecommandtods18b20(0x44);}} 关键词：单总线； 数字温度传感器； 多点温度测控 1 前言 随着科学技术的发展，特别是现代仪器的发展，微型化、集成化、数字化正成为传感器发展的一个重要方向[1]。美国Dallas半导体公司推出的数字化温度传感器DS1820采用单总线协议，即与微机接口仅需占用一个I/O端口，无需任何外部元件，直接将温度转化成数字信号，以9位数字码方式串行输出，从而大大简化了传感器与微处理器的接口。2 工作原理目前大多数传感器系统都采用放大--传输--数模转换这种处理模式。这种模式一般要占用数条数据/控制线，限制了单片机功能的扩展。而一线总线技术则很好地解决了这个问题。一线总线技术就是在一条总线上仅有一个主系统和若干个从系统组成的计算机应用系统。由于总线上的所有器件都通过一条信号线传输信息，总线上的每个器件在不同的时间段驱动总线，这相当于把数据总线、地址总线和控制总线合在了一起。所以整个系统要按单总线协议规定的时序进行工作。为了使其它设备也能使用这条总线，一线总线协议采用了一个三态门，使得每一个设备在不传送数据时空出该数据线给 其它设备。一线总线在外部需要一个上拉电阻器，所以在总线空闲时是高电平。挂在单总线上的器件称为单总线器件，为了区分总线上的不同器件，生产单总线器件时，厂家都刻录了一个64位的二进制ROM代码作为芯片的唯一序列号。这样通过寻址就可以把每个器件识别出来。64位ROM的结构如下：开始8位是产品类型的编号（DS1820为10H），接着是每个器件的唯一的序号，共有48位，最后8位是前56位的CRC校验码，这也是多个DS1820可以采用一线进行通信的原因。 3 DS1820介绍DS1820是美国Dallas半导体公司推出的第一片支持"一线总线"接口的温度传感器。它具有微型化、低功耗、高性能、抗干扰能力强、易配微处理器等优点，可直接将温度转化成串行数字信号供微机处理[2]。 DS1820的工作原理是：DS1820采用3脚PR-35封装或8脚SOIC封装，其中 GND为地；I/O为数据输入/输出端（即单线总线），该脚为漏极开路输出，常态下呈高电平；VDD是外部+5V电源端，不用时应接地；NC为空脚。图1 所示为DS1820的内部框图，它主要包括寄生电源、温度传感器、64位激光ROM单线接口、存放中间数据的高速暂存器（内含便笺式RAM），用于存储用户设定的温度上下限值的TH和TL解发器存储与控制逻辑、8位循环冗余校验码（CRC）发生器等七部分。DS1820 特点如下：硬件接口简单，性能稳定，单线接口，仅需一根口线与MCU连接无需外围元件；由总线提供电源；测温范围为-55～75℃；精度为0.5℃；9位温度读数；A/D变换时间为200ms；用户自设定温度报警上下限，其值是非易失性的；报警搜索命令可识别那片DS1820超温度限。DS1820的温度测量原理如下[3]：DS1820测量温度时使用特有的温度测量技术，其测量电路框图如图2所示。内部计数器对一个受温度影响的振荡器的脉冲计数，低温时振荡器的脉冲可以通过门电路，而当到达某一设置高温时，振荡器的脉冲无法通过门电路。计数器设置为-55℃时的值，如果计数器到达0之前，门电路未关闭，则温度寄存器的值将增加，这表示当前温度高于-55℃。同时，计数器复位在当前温度值上，电路对振荡器的温度系数进行补偿，计数器重新开始计数直到回零。如果门电路仍然未关闭，则重复以上过程。温度表示值为9bit，高位为符号位。4 温度检测系统设计由于每片DS1820含有唯一的硅串行数，所以在一条总线上可挂接多个DS1820芯片。从DS1820读出的信息或写入DS1820的信息，仅需要一根口线（单线接口）。读写及温度变换功率来源于数据总线，总线本身也可以向所挂接的DS1820供电，而无需额外电源。DS1820提供9位温度读数，构成多点温度检测系统而无需任何外围硬件。对DS1820的使用，多采用单片机实现数据采集。处理时，将DS1820信号线与单片机一位口线相连，单片机可挂接多片DS1820，从而实现多点温度检测系统。由于DS1820只有三个引脚，其中两根是电源线VDD和GND，另外两根用作总线DQ(Data In/Out)，由于其输出和输入均是数字信号且与TTL电平兼容，因此其可以与微处理器直接进行接口，从而省去了一般传感器所必需的中间转换环节。本设计中以DS1820为传感器、AT89C52单片机为控制核心组成的多点温度测试系统如图3所示[4]。用6只DS1820同时测控6路温度（视实际需要还可扩展通道数）。89C52单片机P1.1口接单线总线。DS1820采用寄生电源供电方式。为保证在有效的DS1820时钟周期内能提供足够的电流，图3中采用一个MOSFET管和89C52的H.0口来完成对DS1820的总线上拉。键盘扫描和动态扫描的显示共用一片可编程接口芯片8279，显示采用8位共阴极LED数码管，它可用来显示通道数、温度测量值以及TH、TL的值。程序处理是整个系统的关键，即简洁的硬件结构是靠复杂的软件来支持的。多个器件挂在一条总线上为了识别不同的器件，在程序设计过程中一般有四个步骤：初始化命令；传送ROM命令；传送RAM命令；数据交换命令。需要注意的是，无论是单点还是多点温度检测，在系统安装及工作之前，应将主机逐个与DS1820挂接，读出其序列号。其工作过程为：主机发出一个脉冲，待 "0"电平大于480μs后，复位DA1820，在DS1820所发响应脉冲由主机接收后，主机再发读ROM命令代码33H，然后发一个脉冲（15μs），并接着读取DS1820序列号的一位。用同样方法读取序列号的56位。另外，由于DS1820单线通信功能是分时完成的，遵循严格的时隙概念，因此，系统对DS1820和各种操作必须按协议进行，即初始化DS1820（发复位脉冲）→发ROM功能命令→发存储器操作命令→处理数据。系统对 DS1820操作的总体流程图如图4所示。在正常测温情况下，DS1820的测温分辨力为0.5℃。采用下述方法可获得高分辨率的温度测量结果：首先用DS1820提供的读暂存器指令（BEH）读出以0.5℃为分辨率的温度测量结果，然后切去测量结果中的最低有效位（LSB），得到所测实际温度的整数部分Tz，然后再用BEH指令取计数器1的计数剩余值Cs和每度计数值CD。考虑到DS1820测量温度的整数部分以0.25和0.75℃为进位界限的关系.结束语 对应于传统概念，这一粒三极管一样的传感器相当于传统的温度传感器+ 数字化+ CPU+ 总线协议及接口。一线器件采用单条连线，解决了控制、通信和供电等问题，降低了系统成本，并简化了设计，为未来传感器的发展和应用开辟了新的领域。http://www.mcublog.com/blog/blog2007/shuizhongzehui/archives/2007/22353.htmlhttp://blog.21ic.com/user1/422/archives/2006/12900.html有流程图，电路图和资料，不过百度上传不了

程序主要语句如下:TMOD＝0x51；//定时器0作定时器，定时器1作记数器TH0=(65536-50000)/256;//定时50msTL0=(65536-50000)%256;TH1=0; TL0=0;a=20;TR0=1;//启动定时器 TR1=1；//启动计数器while(a！=0);//等待1STR1=0；//关闭记数器f=TH1*256+TL1；//假设不溢出，f即为频率display(f);中断程序a--；TL0=……TH0=…

第1章绪论1.1课程设计所需硬件工具1.2专题制作所需软件使用工具1.38051程序开发测试平台1.4使用免费汇编编译器1.589CXX烧录模拟器操作实例1.6自制8051微电脑单板IO511.7IO51操作实例1.8以Windows98工作模式结合DOS模式来执行第2章8051课程设计中的基本软硬件设计2.18051各种基本的硬件设计2.2工作指示灯LED2.38051延迟时间计算2.4基本按键设计2.5建立8051通信接口2.6简易8051调试界面2.7压电喇叭测试2.8键盘扫描2.9扫描控制七段显示器2.10LCD接口控制2.118051定时器模式的工作2.12定时器模式0测试2.13定时器模式1测试2.14定时器模式2测试2.15以定时器产生各种频率的声音2.16以定时器演奏一段旋律第3章带单片机的LCD时钟3.1功能说明3.2控制电路3.3控制程序第4章定时闹铃4.1功能说明4.2控制电路4.3控制程序第5章定时闹铃LCD5.1功能说明5.2控制电路5.3控制程序第6章音乐倒数定时器6.1功能说明6.2控制电路6.3控制程序第7章密码锁控制7.1功能说明7.2控制电路7.3控制程序第8章可存储式电子琴8.1功能说明8.2控制电路8.3控制程序第9章8051八音盒9.1功能说明9.2控制电路9.3控制程序第10章红外线遥控器研究10.1红外线遥控器动作原理10.2如何观察红外线遥控器信号10.3红外线遥控器译码功能说明10.4控制电路10.5控制程序第11章红外线家电遥控11.1功能说明11.2控制电路11.3控制程序第12章8051伺服机控制12.1伺服机工作原理及改装12.2功能说明12.3控制电路12.4控制程序第13章8051伺服车控制13.1功能说明13.2伺服车组装及实验13.3控制电路13.4控制程序第14章红外线遥控伺服车14.1功能说明14.2遥控伺服车组装及实验14.3控制电路14.4控制程序第15章无线电家电遥控15.1功能说明15.2遥控编码解码控制15.3控制电路15.4控制程序第16章8051声控设计16.1声控基本知识介绍16.2系统组成16.3声控模块介绍16.4基本控制电路16.5基本控制程序16.6声控课题设计附录A简易稳压电源制作附录B本书实验所需软硬件工具及零件附录C8051内部控制寄存器介绍附录D8051指令集附录E如何自制8051单板附录F课程设计报告参考内容附录GIO51控制板窗口版驱动程序使用说明附录H如何使用KEIL8051开发系统汇编和编译程序及调试附录IEPM8989CXX烧录模拟器特性附录JIO518051IO控制板特性附录KVCMM声控模块特性附录LIO51控制板完整电路图附录M需要从网站下载的相关资料的使用说明附录N硬件接口板版权声明及如何订购

我这有一篇网上下的，摘 要本文主要介绍了目前常用的单片机（61和51单片机）对语音控制小车、红外遥控小车以及循迹小车的实现。本文说明大致方案设计和着重介绍了软件设计过程。本设计以凌阳公司生产的61单片机为主控芯片制作了语音控制小车，实现了语音采集，语音播放以及特定人的语音识别功能。在此基础上实现了声音对小车的前进、倒车、左转、右转以及停车等状态的控制。大体上实现了语音控制小车的基本功能。红外遥控及循迹小车是以51单片机为控制芯u2022片实现的。该部分由3个51系列单片机系统组成。其中，一个单片机（发送单片机）负责处理红外遥控程序，一个单片机（主控单片机）负责小车电机控制和相关信息处理，还有一个单片机（接收单片机）负责处理测温和液晶显示程序。三个单片机之间通过引线实现短距离的通信，以使它们可以相互配合，各司其职，使整个系统的实现和控制更为灵活方便。以上系统的实现可以运用于特殊环境（人员不可达）下小车的远程控制和相关的智能操作。同时也可运用于智能监控和智能决策等相关场合，为实现智能化操作和管理提供方便。

汇编还是C？

求单片机课程设计 用汇编语言设计计数器（要求从0~9999，...片机课程设计报告题 目 计时器设计 班 级 电 信 093 学 号 090301334 姓 名 周 剑 时 间 2010.12.20 成 绩 指导教师 石巧云 目录一、前言………………………………………………………………1 单片机的应用介绍…………………………………………………1二、课程设计的目的和要求…………………………………………2（一）课程设计的目的…………………………………………… 2（二）课程设计的基本要求……………………………………… 3三、总体设计…………………………………………………………3（一）工作原理…………………………………………………… 3（二）硬件总体设计……………………………………………… 4（三）软件总体设计……………………………………………… 5四、综合调试………………………………………………………… 7（一）keil调试 …………………………………………………… 8（二）Proteus调试………………………………………………… 9五、结束语…………………………………………………………… 9六、参考文献 …………………………………………………………10前言单片机的应用介绍单片机又称单片微控制器,它不是完成某一个逻辑功能的芯片,而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。概括的讲：一块芯片就成了一台计算机。它的体积小、质量轻、价格便宜、为学习、应用和开发提供了便利条件。同时，学习使用单片机是了解计算机原理与结构的最佳选择。单片机是指一个集成在一块芯片上的完整计算机系统。尽管他的大部分功能集成在一块小芯片上，但是它具有一个完整计算机所需要的大部分部件：CPU、内存、内部和外部总线系统，目前大部分还会具有外存。同时集成诸如通讯接口、定时器，实时时钟等外围设备。而现在最强大的单片机系统甚至可以将声音、图像、网络、复杂的输入输出系统集成在一块芯片上。目前单片机渗透到我们生活的各个领域，几乎很难找到哪个领域没有单片机的踪迹。导弹的导航装置，飞机上各种仪表的控制，计算机的网络通讯与数据传输，工业自动化过程的实时控制和数据处理，广泛使用的各种智能IC卡，民用豪华轿车的安全保障系统，录象机、摄象机、全自动洗衣机的控制，以及程控玩具、电子宠物等等，这些都离不开单片机。更不用说自动控制领域的机器人、智能仪表、医疗器械了。因此，单片机的学习、开发与应用将造就一批计算机应用单片机的应用介绍单片机又称单片微控制器,它不是完成某一个逻辑功能的芯片,而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。概括的讲：一块芯片就成了一台计算机。它的体积小、质量轻、价格便宜、为学习、应用和开发提供了便利条件。同时，学习使用单片机是了解计算机原理与结构的最佳选择。单片机是指一个集成在一块芯片上的完整计算机系统。尽管他的大部分功能集成在一块小芯片上，但是它具有一个完整计算机所需要的大部分部件：CPU、内存、内部和外部总线系统，目前大部分还会具有外存。同时集成诸如通讯接口、定时器，实时时钟等外围设备。而现在最强大的单片机系统甚至可以将声音、图像、网络、复杂的输入输出系统集成在一块芯片上。目前单片机渗透到我们生活的各个领域，几乎很难找到哪个领域没有单片机的踪迹。导弹的导航装置，......

参考：http://wenku.baidu.com/view/2209daa4284ac850ad0242d1.htmlhttp://wenku.baidu.com/view/dddb91a0284ac850ad024218.html

要LED的亮度有变化，一是施加一个可变电压源或者电流源，显然这个属于模拟控制过程。一是控制LED发光的时间，就是施加一个周期固定的，占空比可调的方波电压源，控制占空比可得到不同的亮度感知，这个属于数字控制过程。那么这里就选择控制占空比的方法就是了。

你是需要程序还是直接一份报告？

这个问题比较简单，一时有比较难描述清楚，最简单的办法是买个现成的开发板

求单片机课程设计用汇编语言设计计数器(要求从0~9999，...片机课程设计报告题目计时器设计班级电信093学号090301334姓名周剑时间2010.12.20成绩指导教师石巧云目录一、前言………………………………………………………………1单片机的应用介绍…………………………………………………1二、课程设计的目的和要求…………………………………………2(一)课程设计的目的……………………………………………2(二)课程设计的基本要求………………………………………3三、总体设计…………………………………………………………3(一)工作原理……………………………………………………3(二)硬件总体设计………………………………………………4(三)软件总体设计………………………………………………5四、综合调试…………………………………………………………7(一)keil调试……………………………………………………8(二)Proteus调试…………………………………………………9五、结束语……………………………………………………………9六、参考文献…………………………………………………………10前言单片机的应用介绍单片机又称单片微控制器,它不是完成某一个逻辑功能的芯片,而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。概括的讲:一块芯片就成了一台计算机。它的体积小、质量轻、价格便宜、为学习、应用和开发提供了便利条件。同时，学习使用单片机是了解计算机原理与结构的最佳选择。单片机是指一个集成在一块芯片上的完整计算机系统。尽管他的大部分功能集成在一块小芯片上，但是它具有一个完整计算机所需要的大部分部件:CPU、内存、内部和外部总线系统，目前大部分还会具有外存。同时集成诸如通讯接口、定时器，实时时钟等外围设备。而现在最强大的单片机系统甚至可以将声音、图像、网络、复杂的输入输出系统集成在一块芯片上。目前单片机渗透到我们生活的各个领域，几乎很难找到哪个领域没有单片机的踪迹。导弹的导航装置，飞机上各种仪表的控制，计算机的网络通讯与数据传输，工业自动化过程的实时控制和数据处理，广泛使用的各种智能IC卡，民用豪华轿车的安全保障系统，录象机、摄象机、全自动洗衣机的控制，以及程控玩具、电子宠物等等，这些都离不开单片机。更不用说自动控制领域的机器人、智能仪表、医疗器械了。因此，单片机的学习、开发与应用将造就一批计算机应用单片机的应用介绍单片机又称单片微控制器,它不是完成某一个逻辑功能的芯片,而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。概括的讲:一块芯片就成了一台计算机。它的体积小、质量轻、价格便宜、为学习、应用和开发提供了便利条件。同时，学习使用单片机是了解计算机原理与结构的最佳选择。单片机是指一个集成在一块芯片上的完整计算机系统。尽管他的大部分功能集成在一块小芯片上，但是它具有一个完整计算机所需要的大部分部件:CPU、内存、内部和外部总线系统，目前大部分还会具有外存。同时集成诸如通讯接口、定时器，实时时钟等外围设备。而现在最强大的单片机系统甚至可以将声音、图像、网络、复杂的输入输出系统集成在一块芯片上。目前单片机渗透到我们生活的各个领域，几乎很难找到哪个领域没有单片机的踪迹。导弹的导航装置，......

SO EASY，C语言是非常简单。汇编的话，可以定义4个储存单元分别存放4个十进制数，然后很多单片机书都有讲的，多位的加法，自己找找看。

《证券投资学》课程设计 1、设计思想：《证券投资学》是一门理论与实践结合紧密的课程，尤其实践性教学是对课堂教学内容的补充和支撑，加之本校人才培养定位于是以培养德、智、体、美全面发展，具有较高的理论水平、实践能力和创新精神的复合型、应用型、高素质的专业人才，以此为指导思想，本课程的设计思想是让学生通过实践性教学，事半功倍地接受理解老师讲授的知识，让知识立体化，同时开拓学生的学习思路与认知面，让学生对外面的世界，对现实的问题有进一步的感性认识，提高学生分析问题、解决问题的能力和创新能力等，从而提升学生的综合素质。 2、教学效果：通过实践教学，不但加深了对《证券投资学》课程的专业理论知识的理解，提升了学生学习的热情，而且在提升学生专业操作能力的同时，也提高了学生综合素质。如在2006年我院有11名学生参加“全国金融投资模拟大赛”，并有7人进入决赛获得奖励；近三年还有近20名学生在甘肃省大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛中，获得奖励，受到甘肃省共青团、省教育厅、省科技厅的表彰奖励。高素质的毕业生深受用人单位的青睐。据调查，社会各界用人单位对我校毕业生在工作单位的表现基本满意。尤其是证券公司和银行等部门都认为我校学生适应性强，综合素质和应用能力较高。 4-2 实验课教学内容 4-2-1课程设计的思想以及课程目标1、课程设计的思想：《证券投资学》作为应用型较强的课程在需要多样化的实践模式进行支撑的同时，更需要一定的实验室模拟操作来增强学生对证券投资原理及分析方法的理解，因此本课程实验教学的设计主要以经济、管理类专业的培养目标、课程特点和其在专业知识体系中的基础地位为指导思想，通过不断强化实验教学环节中的模拟实战平台，提高学生学习理论的积极性和主动性，培养学生对证券投资知识的理解能力和实际应用能力，以开阔视野，增强应变能力，达到学以致用的课程目标。 2、课程目标：本课程的目标是在授予学生较为完整的学科内容体系的基础上，更好地培养学生对证券市场的关注度进而激发更多的学习兴趣；培养学生对所学知识的应用能力和动手解决问题的能力。 4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时） 序号 实验项目内容 学时 1 《行情阅读与股票分析软件的使用》 22 《证券交易》模拟 23 《K 线和形态分析》 24 《移动平均线（MA）原理与分析》 25 《技术指标分析》 26 《综合分析》 24-2-3课程组织形式与教师指导方法1、实验室教学。由实验指导教师根据课程要求制定实验室教学计划，并据此设计每次实验内容和程序，由实验指导教师上机辅导，指导学生操作实验，并要求学生写出实验报告，送交教师批阅。 2、在课堂内外进行案例分析与讨论。 在每章学习结束后，教师安排案例学习要点，并布置案例，让学生准备，组织全班讨论，教师点评。 4-2-4考核内容与方法金融综合实验室是我院进行实验课程、展开实践教学的重要场所。通过实验室教学手段，利用模拟交易系统可以给学生提供一个实战交易平台，加深学生对《证券投资学》课程内容的理解，在熟悉证券发行、交易运行原理的基础上，掌握证券投资基本分析方法与技术分析方法对不同证券基金有效分析与投资。因此《证券投资学》课程实验教学的考核重点是学生对所学原理与方法应用的能力，以及分析专业问题、解决专业问题的能力。一般通过提交实验报告或分析报告等形式进行考核。4-2-5 创新与特点由于我院地处西北落后地区，专业实践条件较差，专业实践机会较少，因此实验教学成为提高《证券投资学》课程教学效果、提升学生专业实践能力的根本保证。因此我们在紧抓理论教学的同时，非常注重实验教学环节，充分利用现有实验教学资源， 采用积极创新的手段来满足学生专业实践的需要。 1、安排专业实验辅导教师进行业务技能训练的指导。为提高实验教学质量，我院金融综合实验室安排专职教师对学生实验教学进行指导，并制定出明确的实验教学目标、合理的实验教学计划、系统的教学大纲。 2、开放实验室。为给学生提供更多的实验机会和更便利的实验条件，我院金融综合实验室除了正常的教学工作以外，还积极对学生进行开放，让学生在上课之余根据自己的时间安排，积极、灵活地利用实验室学习，并取得良好效果。 3、积极鼓励学生参加全国高校金融模拟交易比赛。为开拓学生的视野，增强实战效应，调动学生的学习兴趣，我们积极鼓励学生参加全国高校金融模拟交易比赛，并取得了较好成绩，进一步激发了学生学习《证券投资学》课程的热情。4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）1、教材使用与建设 （1）教材选用与建设原则 ：坚持选用21世纪教材、教育部推荐教材及省部级优秀教材；选用近三年来出版的新教材。 （2）教材选用和建设情况：为适应教学需要，近年来课程组先后选用的教材包括：证券投资学/21世纪金融学教材 （谢百三编 清华大学出版社）、教育部“全国普通高等学校优秀教材”《证券投资学（第二版）》（曹凤岐编著，高等教育出版社），21世纪财政金融系列教材《证券投资学》（吴晓求主编， 中国人民大学出版社）、《投资学》（朱宝宪主编，清华大学出版社）等国内知名教材。 2、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况 为提高学生主动学习本课程的积极性，课程组还推荐了一系列教学参考书和经典著作及参考书目，以扩大学生的视野，使学生在获得知识传授的同时，使综合能力和理论素质方面得到提升。提供的扩充性资料包括：《证券投资学教学大纲》、《证券投资学习题集》、《证券投资学案例集》和《证券投资学课外阅读书目》等。 3、配套实验教材的使用效果 针对本课程的教学特点，我们编写了较为实用的实验教学大纲，结合自编的《证券投资学案例集》、《证券投资学实验手册》和及时更新的网络资源库，实施实验教学。配套实验教材先后选用过《金融实验教程》（北京大学出版社）、《金融投资实验教程》（首都经济贸易大学出版社）以及《证券投资学实验教程》（中国金融出版社）作为实验教材，教学实践表明，教学效果较为理想，受到学生的欢迎。 4、实践性教学环境 （1）金融证券实验室：学院建有金融证券实验室，2005年正式投入使用。实验室共计有40台学生机，1台教师机并配套采购了国内知名的模拟交易软件以及行情接收软件，可以支持股票、外汇以及期货等项目的实时行情模拟交易训练。 （2）实习基地：我们与金巨龙公司、海通证券等多家金融机构密切合作，协调建设了多个专业实习基地，在授课过程中组织学生到实习基地参观、实习，以加深学生的理解，取得了良好的实践效果。 5、网络教学环境 建立了较为完善的网络教学环境和课程主页。教师均可以通过校园网与学生进行辅导答疑、指导论文、讨论案例。本课程组建有专门的教学网页，教师积累的相关材料例如典型案例、教学参考书等能及时上网供学生共享课程教学资源通过互联网实现了与学生的共享。学校图书馆引进的超星电子图书超过20万册，可以通过网络浏览阅读、下载资料，还有清华大学学术期刊、人大复印资料、书生之家等电子资料。质量管理学网络教学环境和资源的建立，既为学生提供了一个学习的平台，也为学生提供了一个实践的平台。4-4 教学方法与教学手段1、多种教学方法灵活使用 针对证券投资学课程教学层次多，学生需求差异较大的特点，课程组在规范教学的基础上，采取了“5个不同”，即教学大纲不同、教材不同、示范性教案不同、教学课件不同、练习题不同，对法学专业和非专业学生分别进行教学。除此以外，还围绕着“实践性教学改革与创新”主题来进行完善。采用“问题推动型”加“实践主导型”的教学方法。充分发挥现有的实验室、实习基地等教学配套设施，将基础理论与实践活动紧密结合。 2、相应的上课学生规模 本课程有经济学、管理学等学科开设，每学年约有10多个班级，是财经类学生的专业必修课。 3、信息技术手段应用 课程组建立了较为完善的网络教学环境和课程主页。教师均可以通过校园网与学生进行辅导答疑、指导论文、讨论案例。本课程组建有专门的教学网页，教师积累的相关材料例如典型案例、教学参考书等能及时上网供学生共享课程教学资源通过互联网实现了与学生的共享。 4、作业、考试等教改举措 通过灵活多样课外作业形式，如撰写小论文、调研报告、实验报告等，充分发挥学生学习的主体性和自主性，培养学生的自主学习意识和合作精神。通过教师的批阅与讲解、课堂讨论，提高学生对理论的认识和分析实际问题的能力。注重考试理念与考试方法的革新、考试方法的多样化和随机化。4-5 教学效果 1、校内教学督导组评价 校内教学督导组通过听课、评估，一致认为：《证券投资学》课程教学团队的教师素质高，教学理念先进，教学态度认真，讲课规范、生动，教学内容体系完整，能够较好理论联系实际，重点和难点突出，注重与学生的互动交流，并能够采用先进教学手段和多样化的教学方法提高了教学质量与效果，深受学生的欢迎。 2、校外专家评价及有关声誉的说明 我国著名金融学家中国银行国际金融研究所博士生导师王元龙教授、武汉大学博士生导师叶永刚教授、中山大学牛鸿教授和南京大学博士生导师范从来教授等同行对本课程的建设成果给予了充分肯定，认为我校的《证券投资学》课程教学团队是一支团结协作、爱岗敬业，思想活跃，学历层次较高、职称结构合理、教学科研实力较强的优秀师资队伍，并能够在困难条件下积极探索改革教学方法，建立适应现代市场经济发展需要的完善学科体系和人才培养模式，已达到省内一流、西北领先的水平。 3、校内学生评教指标和近三年学生评价结果 校内学生评教指标有教学态度、教学内容、教学方法、教学辅导及考核和总体教学评价等5项，这5项指标包含20项评价内容，按百分制计算。 学生评教指标体系 （一）教学态度（占30%） （二）教学内容（占30%） 1．为人师表，言传身教 1．联系实际，论证适宜 2．备课充分，授课认真 2．概念准确，阐述清楚 3．尊重学生，教学相长 3．讲授熟练，详略得当 4．遵守纪律，严格要求 4．内容丰富，条理清晰 5．关心学生，热情耐心 5．观点新颖，重点突出 6．高度负责，教书育人 6．目的明确，因材施教 （三）教学方法（占25%） （四）教学辅导及考核（占15%） 1．课堂活跃，气氛融洽 1．作业适当，认真批改 2．启发引导，开拓思维 2．课外辅导，排难解疑 3．语言清晰，逻辑性强 3．考核公正，不徇私情 4．板书工整，布局合理 4．手段先进，灵活运用 三年来，根据“兰州商学院教师课堂教学评估表（学生用表）”反馈的评估结果，该课程的教学效果良好，教学质量上乘，课程组主讲教师三年来的定量评估结果都在90分以上，其中课程负责人的定量评估结果在95分以上，深得同行专家和学生的肯定。 4、校内管理部门提供的近三年的学生评价结果： 学生评教结果汇总表

第一篇 模拟电子技术基础第1章 验证性实验1.1 常用电子仪器的使用练习1.2 晶体管参数测试与应用1.3 低频单管放大电路实验1.4 共射单管分压式偏置电路实验1.5 结型场效应管放大电路实验1.6 射极跟随器实验1.7 压控振荡器(函数波发生器)实验1.8 固定集成三端稳压电路实验1.9 可调集成三端稳压电路实验1.10 函数波形变换电路实验第2章 提高性实验2.1 负反馈放大电路实验2.2 差动放大电路实验2.3 功率放大电路实验第3章 应用性实验3.1 集成运放比例、积分、微分运算电路3.2 集成运放比较器、积分器限幅电路3.3 RC文氏电桥振荡器实验3.4 集成运算放大器的非线性应用第4章 设计性与综合性实验4.1 晶体管放大电路的设计4.2 直流稳压电源综合实验4.3 集成直流稳压电源设计4.4 用运算放大器组成万用电表的设计与调试实验第二篇 数字电子技术基础第5章 验证性实验5.1 门电路逻辑功能及测试5.2 TTL芯片性能和参数的测试5.3 门电路的驱动能力测试5.4 触发器逻辑功能测试5.5 集成计数器测试第6章 提高性实验6.1 波形的产生与单稳态触发器的研究6.2 555时基电路的研究6.3 计数、译码、显示电路6.4 竞争冒险6.5 TTL与CMOS相互连接实验6.6 电压变换器第7章 应用性实验7.1 触发器应用7.2 寄存器及其应用7.3 计数器MSI芯片的应用7.4 时序电路应用7.5 施密特触发器及其应用7.6 多路模拟开关及其应用7.7 EN556时基电路应用7.8 单稳态触发器及其应用第8章 设计性与综合性实验8.1 组合逻辑电路设计8.2 时序逻辑电路设计8.3 石英晶体振荡器设计8.4 四路优先判决电路综合实验8.5 电子校音管综合实验8.6 示波器多踪显示接口综合实验8.7 智力竞赛抢答装置设计8.8 数字电子秒表设计第三篇 电子技术基础课程设计第9章 模拟电子技术课程设计第10章 数字电子技术课程设计第四篇 常用电子仪器第11章 通用电子仪器第12章 专用电子设备附录A 用万用表测量二极管、三极管及放大器指标的方法附录B 常用电路元件、器件识别附录C 焊接基本知识附录D 标准逻辑符号与旧逻辑符号对照附录E 部分集成电路引脚排列附录F 实验规则和实验报告的要求附录G 设计性实验报告

《ASP课程设计》实验报告2007－2008学年第二学期设计题目：ASP课程设计 设计日期：电商061-062：2008年6月14—2008年6月16日电商063-064：2008年6月20—2008年6月22日一、设计目的：1、使学生对于网络信息及网络信息发布有更加深入的理解；2、提高学生在实际操作中收集信息、对信息进行价值判断、进行信息整理、信息加工的能力；3、提高学生的网页设计与制作能力；4、使学生进一步掌握网络信息发布的原理及网络信息发布所需要的软件、硬件条件；5、使学生掌握利用软硬件资源发布一个具体网站的操作过程。二、设计任务根据自己的兴趣爱好或专长，确定一个网站主题；应用所学的相关知识，进行个人网站的规划与设计；使用网站制作工作进行网站设计与网上发布；进行动态网页设计，后台数据库采用ACCESS设计，使用ASP编程，在个人网站中加入用户管理功能。三、设计时间安排1、评析网站 4课时2、进行个人网站设计与规划 6课时3、小型个人网站的建设与发布 10课时4、动态网页设计—在个人网站中加入用户管理功能 10课时

⑴ 凯瑞宝贝的幼托班课程设置如何，适合多大的宝宝 特色托班课程是依托于最适合1.5—3岁幼儿学习和接受全脑潜能开发课程，贯穿宝宝在园回的全过程让孩子在独特答的“玩”式教育中充分发挥孩子自身能力和好奇心。 小班制，每个班级招收的宝宝更少。2岁以下的幼儿班人数限制在12人以内，2岁以上幼儿班人数限制在18人以内。使每个孩子都能得到更好的照顾，每班基本配置：2名托班老师以及1位生活阿姨。 课程丰富，包括：音乐、艺术及手工、感觉统合大运动、探索活动、数学游戏、听说活动、生活活动。设置合理，让孩子快乐而充实的度过宝贵的大脑发育黄金期。 每周一次欢乐蹦蹦跳，每月一次大型主题活动，给宝宝更多的互动、动手机会。 ⑵ 早教托班，早教教育哪家好 早教中心并不是越贵越好，而是要选择一家适合自己的。 总的来说，可版以从以下几个权方面来评判：品牌、师资、口碑、环境、器材、教学氛围、课程设计、孩子是否喜欢等，除此以外，还要看早教机构是否支持孩子全方位的发展，比如是否既有语言方面的内容，又有基础知识和艺术方面的内容等等，如果这个机构只是注重孩子基础知识的培养，过于强调学术性的东西，那就最好不要把孩子送过去。还是要结合身边朋友的推荐，带宝宝去体验过再决定。希望我的回答能帮助到您！ ⑶ 南通哪家早教中心比较好 在选择来早教中心之前，家长应源该要认识到为什么要进行早教，早教应该为自己的宝宝带来什么，搞清楚这些再去选择早教中心就会容易很多。最需要家长清楚的一点是，孩子在进入小学之前的发展，“能力培养”意义远大于“知识培训”。 总的来说，可以从以下几个方面来评判：品牌、师资、口碑、环境、器材、教学氛围、课程设计、孩子是否喜欢等，除此以外，在选择时，要客观了解机构情况，选择适合自己孩子的而非最贵的；要亲身体验教学环境，安全性最重要，互动体验式的教学方式最佳。 家长在选择早教中心的时候要考察课程设置是否科学分龄，每个阶段的课程侧重点应遵循儿童的能力发展有所不同，要看早教机构是否支持孩子全方位的发展，比如是否既有语言方面的内容，又有基础知识和艺术方面的内容等等，如果这个机构只是注重孩子基础知识的培养，过于强调学术性的东西，那就最好不要把孩子送过去。 建议您可以带孩子去实地考察一下，看看是否适合自家孩子，早教并不是越贵越好，而是要适合自己的。 ⑷ 托班美术教案说课设计意图怎么说 1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也内可能包含有解容决这些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。 4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。” ⑸ 国庆后想把孩子从老家接过来，给她报个托班，朋友推荐了，蘑菇松鼠早教，不知道那边怎么样 家长为宝宝选择早教中心尽量考虑离家近，可以从以下几个方面来评判：品牌版、师资、口碑、环境权、器材、教学氛围、课程设计、孩子是否喜欢等，除此以外，在选择时，要客观了解机构情况，选择适合自己孩子的而非最贵的；要亲身体验教学环境，安全性最重要，互动体验式的教学方式最佳。 家长在选择早教中心的时候要考察课程设置是否科学分龄，每个阶段的课程侧重点应遵循儿童的能力发展有所不同，要看早教机构是否支持孩子全方位的发展，比如是否既有语言方面的内容，又有基础知识和艺术方面的内容等等，如果这个机构只是注重孩子基础知识的培养，过于强调学术性的东西，那就最好不要把孩子送过去。 ⑹ 杭州比较好的早教托班，85后的新手妈妈求助 总的来说，可以从以下几个方面来评判：品牌、师资、口碑、环境、器材、教学氛围、回课程设计、孩子答是否喜欢等，除此以外，还要看早教机构是否支持孩子全方位的发展，比如是否既有语言方面的内容，又有基础知识和艺术方面的内容等等，如果这个机构只是注重孩子基础知识的培养，过于强调学术性的东西，那就最好不要把孩子送过去。建议您可以带孩子去实地考察一下，看看是否适合自家孩子，早教并不是越贵越好，而是要适合自己的。希望我的回答能帮助您！ ⑺ 两岁半娃，有没有半天的托班或者好的早教中心推荐 2岁半来的宝宝已经可以跑，跳，源大多也可以比较好的跟人交流了。这个时候应该进一步锻炼宝宝的精细动作，尝试做简单的手工和画画。另外需要继续深化在音乐律动、语言表达方面的训练。还有重要的一点是宝宝还有半年就要进入幼儿园了，这时可以开始一些针对幼儿园生活的行为习惯训练，让孩子到时轻松适应幼儿园环境。 在选择早教中心之前，家长应该要认识到为什么要进行早教，早教应该为自己的宝宝带来什么，搞清楚这些再去选择早教中心就会容易很多。最需要家长清楚的一点是，孩子在进入小学之前的发展，“能力培养”意义远大于“知识培训”。 家长可以从以下几个方面来评判：品牌、师资、口碑、环境、器材、教学氛围、课程设计、孩子是否喜欢等，除此以外，还要看早教机构是否支持孩子全方位的发展，比如是否既有语言方面的内容，又有基础知识和艺术方面的内容等等，如果这个机构只是注重孩子基础知识的培养，过于强调学术性的东西，那就最好不要把孩子送过去。建议您可以带孩子去实地考察一下，看看是否适合自家孩子，早教并不是越贵越好，而是要适合自己的。 ⑻ 早教和托班哪个好 家长可以从年龄段划分、养教模式升级、课程设计有区别、家庭需求匹配度等方面来比较。 年龄段划分 首先，托育机构与早教中心都是针对0-3岁宝宝的，托育机构主要包括照护、习惯养成以及潜能激发和早期启蒙教育，为婴幼儿提供个性化成长方案；早教中心则是把重点放在孩子的教育上，且有课程短、内容单一、收费昂贵等缺陷。而幼儿园只招收3-6岁宝宝，刚好错过了宝宝0-3岁早期教育的黄金期。 养教模式升级 其次，托育机构和早教中心的区别体现在养教模式的升级，托育机构为宝宝提供全日制托育服务，恰好解决了职场爸妈育儿难、孩子无人带的问题，满足了托管和教育刚需。 早教中心无法满足照护宝宝这个需求，这也是为什么现在许多早教机构纷纷转型托育，但实际上还是存在很大的不便性，托育环境要求具有安全、通风、采光性好、上下水便利、提供饮食这些基本条件，多数早教机构场地就达不到标准。 课程设计有区别 再者，托育机构和早教中心在课程的设计上，也有着本质的区别；早教机构的课程设计，更多地是给父母提供一些方法和策略，让父母与幼儿互动，通过互动游戏去帮助幼儿发展。 而托育机构的课程设立要求是全面性的，托育服务也更加全面周到，主要包括看护、育养以及潜能激发，为婴幼儿提供个性化成长方案，同时为爸妈提供专业的育儿知识和线上指导。 家庭需求匹配度 最后，托育机构和早教中心的区别体现在对目前早教需求的匹配度上，如今育教氛围浓郁，一方面是家长育儿需求，对早教的认可度和重视度加强，另一方面是双职工家庭育儿与工作之间矛盾的加剧，这都要求了托育的早教模式出现并服务需求市场。 ⑼ 淮安市楚州区有哪些托班早教中心比较好的 在选择早教抄中心之前袭，家长应该要认识到为什么要进行早教，早教应该为自己的宝宝带来什么，搞清楚这些再去选择早教中心就会容易很多。最需要家长清楚的一点是，孩子在进入小学之前的发展，“能力培养”意义远大于“知识培训”。 可以从以下几个方面来评判：品牌、师资、口碑、环境、器材、教学氛围、课程设计、孩子是否喜欢等，除此以外，在选择时，要客观了解机构情况，选择适合自己孩子的而非最贵的；要亲身体验教学环境，安全性最重要，互动体验式的教学方式最佳。 ⑽ 靖江哪个早教托班比较好 早教的重要性已经被许多生理研究结果所印证。经研究发现，婴幼儿时期是孩子神经系统专发育最快、各种属潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。 其中0到3岁是宝宝早教的黄金时期，这时候给宝宝进行早教是非常必要的。而且，0-6岁期间，宝宝会经历口唇敏感期、手脚敏感期、空间敏感期、否定敏感期、物权敏感期、身份确定的敏感期、语言敏感期、感官敏感期、动作敏感期等等，早期的教育对孩子度过各种敏感期非常有帮助。 选择早教可以从以下几个方面来评判：品牌、师资、口碑、环境、器材、教学氛围、课程设计、孩子是否喜欢等，除此以外，还要看早教机构是否支持孩子全方位的发展，比如是否既有语言方面的内容，又有基础知识和艺术方面的内容等等，如果这个机构只是注重孩子基础知识的培养，过于强调学术性的东西，那就最好不要把孩子送过去。 建议您可以带孩子去实地考察一下，看看是否适合自家孩子，早教并不是越贵越好，而是要适合自己的。

我一哥们儿也抽到了这个题。我只想说：“嘿嘿，你节哀吧！”

普通混凝土配合比设计规程一、基本知识1. 普通混凝土是指干密度为2000~2800kg/m3的水泥混凝土。其是由水泥、砂、石、矿物掺合料、外加剂和水组成，它们之间的数量关系直接影响着混凝土的拌合物的和易性、强度及耐久性。2. 混凝土配合比设计：狭义：混凝土配合比设计应指采用工程所用原材料，确定混凝土中各原材料的比例用量，以获得具有特定性能混凝土的过程。广义：混凝土配合比设计应指综合考虑建筑物的结构特点、原材料性能、施工工艺及设备、施工环境、质量管理等因素，结合混凝土的拌合物性能、力学性能和耐久性要求，确定混凝土中各原材料的比例用量，以获得经济合理、性能优良混凝土的连续过程。3. 配合比设计理念的转变：配合比指标以抗压强度为主转变为耐久性设计为主；矿物掺合料的类型及掺量的提高；外加剂的普遍应用；特殊混凝土的性能要求（高强混凝土、自密实混凝土等）4.普通混凝土配合比设计的四项基本要求：满足施工要求的和易性；满足设计的强度等级，并具有95%的保证率；满足工程所处环境对混凝土的耐久性要求；经济合理，最大限度节约水泥，降低混凝土的成本。和易性混凝土拌合物便于施工操作，能够达到结构均匀、 成型密实的能力。和易性主要包括流动性、粘聚性和保水性。 影响和易性因素： (1)组成材料及其用量之间的关系： 水泥品种及其水泥浆数量和单位用水量；骨料的品种、级配和粗细程度；水灰比；砂率 ；外加剂 。 (2)施工环境的温度、搅拌制度等。合理砂率与坍落度及水泥用量的关系强度 满足混凝土工程结构设计或工程进度的强度要求。影响混凝土强度的因素： （1）水泥的强度和水灰比 ：水泥强度越高，则混凝土强度越高。当混凝土水灰比值在0.40～0.80之间时越大，则混凝土的强度越低；水灰比定律：在材料相同的条件下，砼强度值随水灰比的增大而减小，其变化规律呈近似双曲线形状。（2）粗集料的品种碎石形状不规则，表面粗糙、多棱角，与水泥石的粘结强度较高；卵石呈圆形或卵圆形，表面光滑，与水泥石的粘结强度较低。在水泥石强度及其它条件相同时，碎石混凝土的强度高于卵石混凝土的强度（3）养护条件在保证足够湿度情况下，温度越高，水泥凝结硬化 速度越快，早期强度越高；低温时水泥混凝土硬化比较缓慢，当温度低至0℃以下时，硬化不但停止，且具有冰冻破坏的危险；（4）龄期：龄期是指混凝土在正常养护条件下所经历的时间。在正常的养护条件下，混凝土的抗压强度随龄期的增加而不断发展，在7～14d内强度发展较快，以后逐渐减慢，28d后强度发展更慢。耐久性 保证混凝土在自然环境及使用条件下的耐久性要求。抗渗性混凝土的抗渗性是指混凝土抵抗压力渗透的能力。抗冻性混凝土的抗冻性是指混凝土在饱和水状态下，能抵抗冻融循环作用而不发生破坏，强度也不显著降低的性质。抗侵蚀性 混凝土的抗侵蚀性主要取决于水泥石的抗侵蚀性。抗碳化性混凝土的碳化主要指水泥石的碳化。碱集料反应碱集料反应是指水泥、外加剂等混凝土组成物及环境中的碱与集料中碱活性矿物在潮湿环境下缓慢发生并导致混凝土开裂破坏的膨胀反应。提高混凝土耐久性的措施（1）合理选择混凝土的组成材料：根据混凝土工程特点或所处环境条件，选择水泥品种；选择质量良好、技术要求合格的骨料。（2）提高混凝土制品的密实度：严格控制混凝土的水灰比和水泥用量；选择级配良好的骨料及合理砂率，保证混凝土的密实度；掺入适量减水剂，提高混凝土的密实度；严格按操作规程进行施工操作。（3）改善混凝土的孔隙结构：在混凝土中掺入适量引气剂，可改善混凝土内部的孔结构，封闭孔隙的存在，可以提高混凝土的抗渗性、抗冻性及抗侵蚀性。经济性 在保证混凝土工程质量的前提下，合理地使料，降低成本。JGJ55-2011《普通混凝土配合比设计规程》2011年12月1日实施修订的 主要技术内容1 总则1.0.1 为规范普通混凝土配合比设计方法，满足设计和施工要求，保证混凝土工程质量，并且达到经济合理，制定本规程。1.0.2 本规程适用于工业与民用建筑及一般构筑物所采用的普通混凝土配合比设计。除一些专业工程以及特殊构筑物的混凝土1.0.3 普通混凝土配合比设计除应符合本规程的规定外，尚应符合国家现行有关标准的规定。2 术语、符号 2.1 术语2.1.1普通混凝土：干表观密度为 2000kg/m3～2800kg/m3的混凝土。（在建工行业，普通混凝土简称混凝土，是指水泥混凝土）2.1.2干硬性混凝土：拌合物坍落度小于10mm且须用维勃稠度（s）表示其稠度的混凝土。（维勃稠度可以合理表示坍落度很小甚至为零的混凝土拌合物稠度，维勃稠度等级划分为5个。）2 术语、符号 2 术语、符号2.1.3塑性混凝土：拌合物坍落度为10mm～90mm的混凝土。2.1.4流动性混凝土：拌合物坍落度为100mm～150mm的混凝土。2.1.5大流动性混凝土：拌合物坍落度不低于160mm的混凝土。2 术语、符号坍落度等级划分为5个等级。 混凝土拌合物稠度允许偏差2 术语、符号2.1.6 抗渗混凝土：抗渗等级不低于P6的混凝土。2.1.7 抗冻混凝土：抗冻等级不低于F50的混凝土。（均指设计提出要求的抗渗或抗冻混凝土）2.1.9 泵送混凝土：可在施工现场通过压力泵及输送管道进行浇筑的混凝土。（包括流动性混凝土和大流动性混凝土，泵送时坍落度不小于100mm。）2 术语、符号2.1.10大体积混凝土：体积较大的、可能由胶凝材料水化热引起的温度应力导致有害裂缝的结构混凝土。（大体积混凝土也可以定义为，混凝土结构物实体最小几何尺寸不小于1m的大体量混凝土，或预计会因混凝土中胶凝材料水化引起的温度变化和收缩而导致有害裂缝产生的混凝土。）2 术语、符号 2.1.11 胶凝材料：混凝土中水泥和矿物掺合料的总称。2.1.12 胶凝材料用量：混凝土中水泥用量和矿物掺合料用量之和。（胶凝材料和胶凝材料用量的术语和定义在混凝土工程技术领域已被广泛接受）2.1.13 水胶比：混凝土中用水量与胶凝材料用量的质量比。（代替水灰比）2.1.14 矿物掺合料掺量：矿物掺合料用量占胶凝材料用量的质量百分比。2.1.15 外加剂掺量：外加剂用量相对于胶凝材料用量的质量百分比。（11～15是新组建的术语和定义） 2 术语、符号 fb —胶凝材料28d胶砂抗压强度实测值（MPa）m0—计算（基准）配合比每立方米混凝土的用量（kg）；γf—粉煤灰影响系数；γs—粒化高炉矿渣粉影响系数；Pt—六个试件中不少于4个未出现渗水时的最大水压值（MPa）；P—设计要求的抗渗等级值；Tt—试配时要求的坍落度值（mm）；Tp—入泵时要求的坍落度值（mm）ΔT—试验测得的预计出机到泵送时间段内的坍落度经时损失值（mm）。3 基本规定（新增加）3.0.1 混凝土配合比设计应满足混凝土配制强度及其他力学性能、拌合物性能、长期性能和耐久性能的设计要求。混凝土拌合物性能、力学性能、长期性能和耐久性能的试验方法应分别符合现行国家标准《普通混凝土拌合物性能试验方法标准》GB/T50080、《普通混凝土力学性能试验方法标准》GB/T50081和《普通混凝土长期性能和耐久性能试验方法标准》GB/T50082的规定。强调混凝土配合比设计应满足耐久性能要求这是本次规程修订的重点之一。3 基本规定（新增加）3.0.2 混凝土配合比设计应采用工程实际使用的原材料，并应满足国家现行标准的有关要求；配合比设计应以干燥状态骨料为基准，细骨料含水率应小于0.5%，粗骨料含水率应小于0.2%。我国长期以来一直在建设工程中采用以干燥状态骨料为基准的混凝土配合比设计，具有可操作性，应用情况良好。3 基本规定（最大水胶比）混凝土结构暴露的环境类别3 基本规定（最小胶凝材料）3 基本规定（矿物掺合料最大掺量）3 基本规定（水溶性氯离子最大含量）3.0.6 混凝土拌合物中水溶性氯离子最大含量应符合表3.0.6的要求。混凝土拌合物中水溶性氯离子含量应按照现行行业标准《水运工程混凝土试验规程》JTJ 270中混凝土拌合物中氯离子含量的快速测定方法进行测定。按环境条件影响氯离子引起钢锈的程度简明地分为四类，并规定了各类环境条件下的混凝土中氯离子最大含量。采用测定混凝土拌合物中氯离子的方法，与测试硬化后混凝土中氯离子的方法相比，时间大大缩短，有利于配合比设计和控制。表3.0.6中的氯离子含量系相对混凝土中水泥用量的百分比，与控制氯离子相对混凝土中胶凝材料用量的百分比相比，偏于安全。表3.0.63 基本规定（最小含气量）3 基本规定（最大碱含量）4 混凝土配制强度的确定4.0.1 混凝土配制强度应按下列规定确定：1．当混凝土的设计强度等级小于C60时，配制强度应按下式计算：2．当设计强度等级不小于C60时，配制强度应按下式计算（新增）4 混凝土配制强度的确定4.0.2 混凝土强度标准差应按照下列规定确定：1．当具有近1个月～3个月的同一品种、同一强度等级混凝土的强度资料时，其混凝土强度标准差σ应按下式计算：n—试件组数，n值应大于或者等于30。4 混凝土配制强度的确定对于强度等级不大于C30的混凝土：当σ计算值不小于3.0MPa时，应按照计算结果取值；当σ计算值小于3.0MPa时，σ应取3.0MPa。对于强度等级大于C30且不大于C60的混凝土：当σ计算值不小于4.0MPa时，应按照计算结果取值；当σ计算值小于4.0MPa时，σ应取4.0MPa。C20和C25，2.5MPa；（修订前）大于或等于C30，3.0MPa。（修订前）4 混凝土配制强度的确定2．当没有近期的同一品种、同一强度等级混凝土强度资料时，其强度标准差σ可按表4.0.2取值。 ≤C20 C25~C45 C50~C55 4.0 5.0 6.04 混凝土配制强度的确定遇有下列情况时应提高混凝土配制强度：1．现场条件与试验室条件有显著差异时；2．C30等级及其以上强度等级的混凝土，采用非统计方法评定时。即：配制强度计算公式中的“大于”符号的使用条件。5 混凝土配合比计算5.1 水胶比 5.1.1 混凝土强度等级不大于C60等级时，混凝土水胶比宜按下式计算： fb—胶凝材料（水泥与矿物掺合料按使用比例混合）28d胶砂抗压强度（MPa）， 5 混凝土配合比计算2．水泥、外加剂或矿物掺合料等原材料品种、质量有显著变化时。人工砂混凝土7.1 抗渗混凝土7.1.1 抗渗混凝土的原材料应符合下列规定：1．水泥宜采用普通硅酸盐水泥 4．粉煤灰等级应为Ⅰ级或Ⅱ级。 大量抗渗混凝土用于地下工程，为了提高抗渗性能和适合地下环境特点，掺加外加剂和矿物掺合料十分有利。在以胶凝材料最小用量作为控制指标的情况下，采用普通硅酸盐水泥有利于提高混凝土耐久性能和进行质量控制。骨料粒径太大和含泥（包括泥块）较多都对混凝土抗渗性能不利。7.2 抗冻混凝土 7.2.1 抗冻混凝土的原材料应符合下列规定 6．在钢筋混凝土和预应力混凝土中不得掺用含有氯盐的防冻剂；在预应力混凝土中不得掺用含有亚硝酸盐或碳酸盐的防冻剂。采用硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥配制抗冻混凝土是一个基本做法；骨料含泥（包括泥块）较多和骨料坚固性差都对混凝土抗冻性能不利。一些混凝土防冻剂中掺用氯盐，如果采用会引起混凝土中钢筋锈蚀，导致严重的结构混凝土耐久性问题。《混凝土外加剂应用技术规范》GB50119规定含亚硝酸盐或碳酸盐的防冻剂严禁用于预应力混凝土结构。7.2 抗冻混凝土 7.2.2 抗冻混凝土配合比应符合下列规定：1．最大水胶比和最小胶凝材料用量（增加的）应符合表7.2.2-1的规定 2．复合矿物掺合料掺量宜符合表7.2.2-2的规定；其它矿物掺合料掺量宜符合本规程表3.0.5-1的规定 （增加）在通常水胶比情况下，混凝土中掺入过量矿物掺合料也对混凝土抗冻性能不利。混凝土中掺用引气剂是提高混凝土抗冻性能的有效方法之一。 7.3 高强混凝土 7.3.1 高强混凝土的原材料应符合下列规定1．水泥应选用硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥（既胶砂强度较高，适合配制高强度等级混凝土；又混合材较少，可掺加较多的矿物掺合料来改善高强混凝土的施工性能。）2．粗骨料宜采用连续级配，（对于C60混凝土粗骨料最大粒径不大于31.5）其最大公称粒径不宜大于25.0mm，针片状颗粒含量不宜大于5.0%，含泥量不应大于0.5%，泥块含量不应大于0.2%；3．细骨料的细度模数宜为2.6～3.0（大于2.6），含泥量不应大于2.0%，泥块含量不应大于0.5%；7.3 高强混凝土 4．宜采用减水率不小于25%的高性能减水剂（高效减水剂或缓凝高效减水剂）； 5．宜复合掺用粒化高炉矿渣粉、粉煤灰和硅灰等矿物掺合料；粉煤灰等级不应低于Ⅱ级；对强度等级不低于C80的高强混凝土宜掺用硅灰。（硅灰掺量一般为3~8%） （应掺用活性较好的矿物掺合料，且宜复合使用矿物掺合料。）7.3 高强混凝土7.3.2 高强混凝土配合比应经试验确定，在缺乏试验依据的情况下，配合比设计宜符合下列要求（增加）1．水胶比、胶凝材料用量和砂率可按表7.3.2选取，并应经试配确定；2．外加剂和矿物掺合料的品种、掺量，应通过试配确定；矿物掺合料掺量宜为25%～40%；硅灰掺量不宜大于10%；3．水泥用量不宜大于500kg/m3。（水泥不大于550kg/m3，胶凝材料总量不大于600kg/m3）7.3 高强混凝土7.3.3 在试配过程中，应采用三个不同的配合比进行混凝土强度试验，其中一个可为依据表7.3.2计算后调整拌合物的试拌配合比，另外两个配合比的水胶比，宜较试拌配合比分别增加和减少0.02。7.3.4 高强混凝土设计配合比确定后，尚应采用该配合比进行不少于三盘混凝土的重复试验，每盘混凝土应至少成型一组试件，每组混凝土的抗压强度不应低于配制强度。7.3.5 高强混凝土抗压强度宜采用标准试件通过试验测定；使用非标准尺寸试件时，尺寸折算系数应由试验确定。7.4 泵送混凝土 7.4.2 泵送混凝土配合比应符合下列规定：1．胶凝材料用量不宜小于300kg/m3；2．砂率宜为35%～45%；3.泵送混凝土的用水量与水泥和矿物掺合料的总量之比不宜大于0.60;（删除内容）如果胶凝材料用量太少，水胶比大则浆体太稀，黏度不足，混凝土容易离析，水胶比小则浆体不足，混凝土中骨料量相对过多，这些都不利于混凝土的泵送。7.4 泵送混凝土7.4.3 泵送混凝土试配时要求的坍落度值应按下式计算：Tt—试配时要求的坍落度值（mm）；Tp—入泵时要求的坍落度值（mm）；ΔT—试验测得的预计出机到泵送时间段内的坍落度损失值（mm）。泵送混凝土出机到泵送时间段内的坍落度经时损失控制在30mm/h以内比较好。7.5 大体积混凝土 7.5.1 大体积混凝土所用的原材料应符合下列规定：1．水泥宜采用中、低热硅酸盐水泥或低热矿渣硅酸盐水泥，水泥的3d和7d水化热应符合标准规定；当采用硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥时应掺加矿物掺合料，胶凝材料的3d和7d水化热分别不宜大于240kJ/kg和270kJ/kg。2．粗骨料宜为连续级配，最大公称粒径不宜小于31.5mm，含泥量不应大于1.0%；（考虑限制混凝土变形）3．细骨料宜采用中砂，含泥量不应大于3.0%。4．宜掺用矿物掺合料和缓凝型减水剂。（缓减温升）7.5 大体积混凝土7.5.2 当设计采用混凝土60d或90d龄期强度时，宜采用标准试件进行抗压强度试验。由于采用低水化热的胶凝材料有利于限制大体积混凝土由温度应力引起的裂缝，所以大体积混凝土中胶凝材料中往往掺用大量粉煤灰等矿物掺合料，使混凝土强度发展较慢，设计采用混凝土60d或90d龄期强度也是合理的。当标准养护时间和标准试件未能两全时，维持标准试件比较合理。7.5 大体积混凝土7.5.3大体积混凝土配合比应符合下列规定：1．水胶比不宜大于0.55，用水量不宜大于175kg/m3。2．在保证混凝土性能要求的前提下，宜提高每立方米混凝土中的粗骨料用量；砂率宜为38%～42%。3．在保证混凝土性能要求的前提下，应减少胶凝材料中的水泥用量，提高矿物掺合料掺量，矿物掺合料掺量应符合本规程表3.0.5条的规定。7.5 大体积混凝土7.5.5 在配合比试配和调整时，控制混凝土绝热温升不宜大于50℃。7.5.6 配合比应满足施工对混凝土凝结时间的要求。可在配合比试配和调整时通过混凝土绝热温升测试设备测定混凝土的绝热温升，或通过计算求出混凝土的绝热温升，从而在配合比设计过程中控制混凝土绝热温升。延迟混凝土的凝结时间对大体积混凝土施工操作和温度控制有利，大体积混凝土配合比设计应重视混凝土的凝结时间。

写基于TCP协议网上聊天程序这个是有设计内容的但是没什么难度，这个早就有了

不知道

毕业设计吧？还是自己搞吧。。。。

兄弟``照你这样算`每个员工都用电脑那要分配900个IP``192.168.0.0够吗？如果真的是以安全来看的话``我建议分不同的内网地址比较好`A类地址10.0.0.0 也行呀` 这个网络有一点点复杂的哦``你给的这些还太少了``具体网络拓朴还得根椐你们公司的楼面来觉定````首先算算要多少个内网IP```根据IP来确定交换机的个数，再根据部门的需要来划分VLAN``然后再划分串行链数``这是内部网络``再根据楼面结构来确定内网有两条专线那肯定用两条路由器`用热备份协议`这个协议可以帮你达到`要达到轻载要求：低负载，高带宽，简单，有效，保证骨干网络的稳定有效。 2．设备可管理，出口具有负载均衡和冗余备份功能；根据这个划分用RAP、或OSPF协议``

您的信息点总数是160个信息点，，交换机采用24口的话有扩展的话是8台交换机，48口的话是4台。。基于每个楼层划分VLAN的话，，可以划分，VLAN 2---5，VLAN 1用来管理您的交换机VLAN2的IP是192.168.3.10~~192.168.3.50 VLAN3 192.168.3.51~~192.168.3.91 VLAN4 192.168.3.92~192.168.3.132 VLAN5 192.168.3.133~~192.168.3.173

题目2中，办公楼内工作站都不超过100米 用双绞线做为介质，1000M以上的部分建议采用VPN技术组网。办公楼设为总部

可以这样规划：1 .两栋楼各架一台主交换机，最好带VLAN功能。每楼层架一个支持光纤接口的交换机。 教学楼与办公楼,楼层与主交换机用光纤互连。2 .信息发布要架Web，文件共享可以开FTP。3.接入INTERNET要添firewall,router4.监控网络的运行：主交换机镜像口处接抓包的system

参考课本和相关实例 或者去期刊网上搜一下就有..

专家指导委员会丛书序言前言第一部分 课程设计目标第1章 计算机网络课程教学、实验与课程设计的关系1.1 计算机网络课程的教学特点1.2 计算机网络课程的实验教学与课程设计的关系1.3 计算机网络课程的知识点1.4 课程设计要求及评分标准第二部分 课程设计指导第2章 计算校验和2.1 课程设计目的2.2 课程设计要求2.3 相关知识2.4 课程设计分析2.5 相关扩展第3章 帧封装3.1 课程设计目的3.2 课程设计要求3.3 相...

你可以在网上找啊

这个一般不是都交给公司做的吗？

给你推荐个网站 上面有网络工程计划策略什么的 对你可能有帮助我也经常上那个网站www.zhulong.com

可以在百度文库里搜 我在上面传过一些毕业设计和论文 店名叫补习班老司机你可以下载看看

期末数据库课程设计 媒体教学系统具体要求呢

可以的，看头像取数字戳扣

数据库直接在access里创建,然后通过VB调用里面的数据就行了

有个MFC的

论文没有,数据库程序有

没有那么多闲人吧，还是要靠自己的。

有这两项就够了2.DBMS是SQL server 2000；3.应用开发工具是Visual Studio 2008;列那么多干什么。

《管理信息系统》课程设计 （一）、课程设计的地位、作用 管理信息系统课程设计作为课程实践性环节之一，是教学过程中必不可少的重要内容，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强管理信息系统的感性认识；能够运用结构化的系统开发方法进行小型管理信息系统的开发。 （二）、课程设计开设对象 本实验开设对象为《管理信息系统》课程的学习者（计算机信息管理专业以及相关专业专科生），实验为必修内容。 （三）、基本原理及课程简介 《管理信息系统》是一门培养学生信息系统分析、设计、开发能力的理论课程，同时要求学生具有较强的动手实践能力。本课程在教学内容方面着重基本理论、基本知识和基本方法。在实践能力方面着重培养系统分析方法、系统设计方法与基本技能的训练。课程设计不同于理论课程，应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。 （四）、实验要求要求：运用结构化开发方法，分析开发一个小型的《库存管理信息系统》，提交《系统分析报告》、《系统设计报告》。 三人一个小组，自由组合，每个小组提交一份报告；提交时间：第18周周三（2006年1月4日）上午；地点：计算机系专业教研室（五）、实验内容系统简介如下：某厂产品库存管理系统简介 某厂是我国东北地区一家生产照明灯的老企业，每年工业产值在四千万元左右。该厂目前生产的产品如表l所示。 表1 某厂产品品种规格、单价及定额储备 产品名称 单位 规格 不变价(元) 现行价(元) 最高储备额 最低储备额 备注 灯泡 只 220V—15W 0.80 1.00 60000 600 灯泡 只 220V—45W 1.00 1.20 60000 600 灯泡 只 220V—60W 1.20 1.40 60000 600 灯泡 只 220V—100W 1.50 1.80 40000 500 灯泡 只 220V—150W 1.80 2.00 40000 400 灯泡 只 220V—200W 2.00 2.20 30000 300 灯泡 只 220V—300W 2.80 3.00 20000 200 节能灯 只 220V—4W 6.00 8.00 10000 1000 节能灯 只 220V—8W 8.00 10.00 10000 1000 节能灯 只 220V—16W 12.00 15.00 10000 1000 日光灯 只 220V—8W 6.00 7.00 10000 1000 日光灯 只 220V—20W 7.00 8.00 10000 1000 日光灯 只 220V—30W 8.00 9.00 10000 1000 日光灯 只 220V—40W 10.00 11.00 10000 1000 工厂的产品仓库管理组隶属于销售科领导，由七名职工组成，主要负责产品的出入库管理、库存帐务管理和统计报表，并且应当随时向上级部门和领导提供库存查询信息。为了防止超储造成产品库存积压，同时也为了避免产品库存数量不足而影响市场需求，库存管理组还应该经常提供库存报警数据（与储备定额相比较的超储数量或不足数量）。 产品入库管理的过程是，各生产车间随时将制造出来的产品连同填写好的入库单（入库小票）一起送至仓库。仓库人员首先进行检验，一是抽检产品的质量是否合格，二是核对产品的实物数量和规格等是否与入库单上的数据相符，当然还要校核入库单上的产品代码。检验合格的产品立即进行产品入库处理，同时登记产品入库流水帐。检验不合格的产品要及时退回车间。 产品出库管理的过程是，仓库保管员根据销售科开出的有效产品出库单（出库小票）及时付货，并判明是零售出库还是成批销售出库，以便及时登记相应的产品出库流水帐。 平均看来，仓库每天要核收三十笔入库处理，而各种出库处理约五十笔。每天出入库处理结束后，记帐员就根据入库流水帐和出库流水帐按产品及规格分别进行累计，以便将本日内发生的累计数填入库存台帐。 产品入库单如表2所示，出库单如表3所示，入库流水帐如表4所示，出库流水帐如表5和表6所示，而库存台帐帐页如表7所示。 产品库存的收发存月报表是根据库存台帐制作出来的。产品库存查询是通过翻阅几本帐之后实现的。目前库存报警功能尚未实现。 表2 产品入库单 第 册 号日期 产品代码 产品名称 单位 规格 入库数量 备注 生产车间 填制人 表3产品出库单 第 册 号日期 产品名称 规格 入库数量 备注 批发[ ]零售[ ]填制人 注：批发出库时在备注栏的批发[ ]处划“√”，否则在零售[ ]处划“√” 表4 产品入库流水帐 页日期 产品代码 产品名称 单位 规格 入库数量 备注表5产品零售出库流水帐 页日期 产品代码 产品名称 单位 规格 零售出库数量 备注表6产品批发出库流水帐 页日期 产品代码 产品名称 单位 规格 批发出库数量 备注表7某厂产品库存台帐（当日合计数） No.产品代码： 规格： 不变价（元）：产品名称： 单位： 现行价（元）：日期 入库数量 零售出库量 批发出库量 结余课程设计报告撰写内容要求及格式参考如下：一、 系统简介二、 系统分析1． 组织机构2． 管理职能分析3． 业务流程分析4． 数据流程分析5． 数据字典6． 处理逻辑7． 现行系统评价8． 新系统逻辑模型的提出9． 系统边界和处理方式三、 系统设计1． 系统设计目标2． 新系统功能结构图3． 新系统计算机信息系统流程设计4． 代码设计5． 系统物理配置方案设计6． 输出设计7． 数据存储设计8． 输入设计

ACCESS不难的吧....基于什么?网站的,还只是基他编程语言的?或者,只是在ACCESS里写?建学生档案?

我有 怎么发文件。。

数据库设计包括六个主要步骤：1、需求分析：了解用户的数据需求、处理需求、安全性及完整性要求；2、概念设计：通过数据抽象，设计系统概念模型，一般为E-R模型；3、逻辑结构设计：设计系统的模式和外模式，对于关系模型主要是基本表和视图；4、物理结构设计：设计数据的存储结构和存取方法，如索引的设计；5、系统实施：组织数据入库、编制应用程序、试运行；6、运行维护：系统投入运行，长期的维护工作。

数据库课程实践基于vb设计学生选课系统俺来帮助你好吗.

文件型数据库,通常用文本文件实现。只要是些字符串，里面的结构自己定义。比如一个人名，年龄，性别。里面文本文件可以是。张三，21，男李四，20，女到你读文本时，就可以通过检测 ‘，" 号，识别单个人的信息， 检测 分行符“ ”,识别下一个人的信息，，，具体结构可以自己写，，你知道结构后，编程时识别一下就行了

不难的。找俺做给。。

c#有点困难，因为我家里的电脑太老了，03年的，C#跑不动，Delphi就没有问题了，你要我给你发个Delphi的

对不起 ，没看懂 给分也不回答

给我发消息吧，我这有VB的

留下邮箱，我手里有现成的。

我这里有 呵呵 上学期 做的 物流系统的 你什么时候要啊 我的在那个电脑上 现在在教室 等我回去再给你发过去吧 那个 我是用Delphi做 的那个系统 呵呵 当时还没有学 JSP ER 逻辑图 物理图 流程图 都有 呵呵 等我回去给你吧

应该有框架的吧，要不然从头开写？有框架你把你是什么框架说下，比如SSH SSI spring+mvc，要是没有这些用原始的有点费劲啊写的太多了

VERSION 5.00Object = "{CFA7AFF4-3242-4269-9172-7389D695AE01}#1.0#0"; "StoneXP.ocx"Object = "{D959C709-8613-11D1-9840-002078110E7D}#1.0#0"; "as97Popup.ocx"Object = "{DAAC6951-59A4-4C08-9D6E-FE3919B64861}#1.0#0"; "FlexCell.ocx"Begin VB.Form form1 BackColor = &H00FFC0C0&BorderStyle = 1 "Fixed SingleCaption = "学生信息管理系统"ClientHeight = 8880ClientLeft = 45ClientTop = 315ClientWidth = 12000BeginProperty Font Name = "宋体"Size = 10.5Charset = 134Weight = 400Underline = 0 "FalseItalic = 0 "FalseStrikethrough = 0 "FalseEndPropertyIcon = "Form1.frx":0000LinkTopic = "Form1"MaxButton = 0 "FalsePicture = "Form1.frx":F84AScaleHeight = 8880ScaleWidth = 12000StartUpPosition = 1 "Begin VB.Frame Fre1 BackColor = &H00C0C0FF&BorderStyle = 0 "NoneHeight = 6165Left = 150TabIndex = 5Top = 2480Width = 1575Begin VB.Frame Fre2 BackColor = &H00808080&BorderStyle = 0 "NoneHeight = 375Index = 0Left = 0TabIndex = 10Top = 1920Width = 1575Begin as97Popup.asPopup asPopup1 Height = 855Left = 240ToolTipText = "添加记录"Top = 240Width = 1095_ExtentX = 1931_ExtentY = 1508CustomPicture = "Form1.frx":2F7CCCaption = "所有学生"BeginProperty Font {0BE35203-8F91-11CE-9DE3-00AA004BB851} Name = "宋体"Size = 9Charset = 134Weight = 400Underline = 0 "FalseItalic = 0 "FalseStrikethrough = 0 "FalseEndPropertyForeColor = 12582912BevelWidth = 0Layout = 3MouseOverColor = 16777215ScaleWidth = 73ScaleMode = 0ScaleHeight = 57BackStyle = 0Object.ToolTipText = "添加记录"EndBegin as97Popup.asPopup asPopup2 Height = 855Left = 240ToolTipText = "查看记录"Top = 1320Width = 1095_ExtentX = 1931_ExtentY = 1508CustomPicture = "Form1.frx":34331MouseOverPicture= "Form1.frx":3907ECaption = "增加学生"BeginProperty Font {0BE35203-8F91-11CE-9DE3-00AA004BB851} Name = "宋体"Size = 9Charset = 134Weight = 400Underline = 0 "FalseItalic = 0 "FalseStrikethrough = 0 "FalseEndPropertyForeColor = 12582912access

可以用VB构建的，这个系统要设计表，以及增删改查

要现在的去CSDN上找一下，要符合你要求的，找人做吧

网上找了一个,这玩意最好还是自己写一下Access比较简单,看两眼就行了接触Access是我自修的，学资料库到有成大概经历了3年，从来也没想到今天的我会帮公司制作资料库，也作了很多系统并且都实用上去了。例如人事薪资升迁考核年终计算图文管理资金管理编码原则管理工作管理样品柜管理客户寄货标签列印。我发现很多东西如果不用资料库来做根本就是很费时，要不然就是无法形成制度传承。资料库真是个好东西，学会资料库，以后自己当老板之后就可以很方便的管理公司。一开始也没有锁定要学资料库，那时候可能连资料库是什 东西都没想过，只是对一些文书软体有兴趣，从Word excel 开始，很容易就上手。开始接触acces是因为无聊的时候玩一下，玩了老半天也搞不懂那是什 东西，不像word所见即所得，而且也没有实用的需求。后来买了一本书来看才知道资料库的概念与用途，word是所见即所得，那access就是所见非所得，资料的输出可以变化出很多格式而且不必重复keyin。如果要制作个人通讯录与信封标签可能word就可以了，但是如果范围是1000人的企业甚至更多人，或者医院病人资料，用word打而且要输出两种格式就非常的费时了。固定格式的例行性工作，都可以用资料库来做，比如每天例行的订单，每月的帐，每个客户资料，只要是例行性的工作，利用表单输入，后续的管理如分类、归纳、统计、查询、筛选只要按一个键或输入条件就可以得到，大幅降低管理成本。如果去年度好几千张订单，老板要你找出销货量前10名与后10名的客户是谁并且看金额多少，如果没有资料库，你不就傻眼，花了一个礼拜也整理不出来，利用资料库的功能可能几分钟就搞定了。表单是一个输入的介面，但是当你建立这个介面之后，他代表的意义是，一个固定的方法，一个制度，不再杂乱无章，不再见招拆招。让事情变的简单。换人做一样能传承。我觉得学资料库最重要的就是他的概念。没有弄清楚它到底是做什 用的，根本就提不起劲去学，逼著学也像在大漠中行走搞不清楚方向。搞清楚概念与用途后，还有一个条件，那就是你的生活或工作要有需要用到的地方，比如说做业务的客户越来越多，希望能够好好的管理，每个月算帐用手算的要死还会算错，希望改进，每天都要寄几百件货，但是地址却是用手写，花了很多时间，希望能改进。你需要的是一个需要资料库来解决问题的环境，这会让你很想去学，就好像你很渴，你才会去找水喝。学习资料库也没什 诀窍啦，用心就对了，有心的人什 东西学不会呢，书籍、网路、讨论区，都是学习的途径，简单一句话，做就对了，不懂就问。如果说要学到有成，一般大概需要花个两年吧，实做的东西大概要20件以上，边做边学遇到问题就问，有问题就要解决，总有一天就通了

你说的也太轻松了

一般会让你们写一个简单的网站，可以看下jsp的书

我有学生管理数据库设计案例 可以看着例子来做 非常详细的 设计报告： 包含E-R图、数据字典、关系模式、关系实例、查询描述、关系代数、SQL实现的查询语言及查询结果 选我我传给你 给邮箱 这是以下目录 1.问题描述 2 1.1背景 2 1.2数据需求 2 1.3事物需求 3 1.4关系模式 3 2.方案图表设计 3 2.1 E-R图 3 2.2数据流程图 8 2.3数据字典 9 2.4关系图： 11 3.数据库源代码 12 3.1数据库建立 12 3.2数据初始化 14 4.结果数据处理 17 5.结束语 26 5.1课程设计心得 26

BS课设供求双方。一个不学无术一个害人不浅。

数据库设计包括六个主要步骤：1、需求分析：了解用户的数据需求、处理需求、安全性及完整性要求；2、概念设计：通过数据抽象，设计系统概念模型，一般为E-R模型；3、逻辑结构设计：设计系统的模式和外模式，对于关系模型主要是基本表和视图；4、物理结构设计：设计数据的存储结构和存取方法，如索引的设计；5、系统实施：组织数据入库、编制应用程序、试运行；6、运行维护：系统投入运行，长期的维护工作。

把邮箱告诉我 我把资料传给你

好啊，原来上百度，自己说吧，你是计算机哪个班的！不要等我自己查谁选了这个题目的。同学，你已经没有通过的资格了！

通过本讲的学习，我们应对体育新课程体育课教学设计建立在新的《体育与健康》课程标准基础上，在教学设计的过程中要体现新课程的基本理念，体现“健康第一”、“以人为本”的指导思想，教学设计要有利于学生的全面发展这一基本设计理念有正确的理解，在掌握常规教学设计的基础之上，认真贯彻体育与健康新课程的基本理念，并且贯彻到自己的教学设计中去。 本课程从“新课程理念”入手，让老师们明确新课程理念的基本内容；新课程的基本理念对教学设计的要求；在新课程理念的指导下如何选择教学内容、如何设计教学评价和选择教学媒体；在新课程的理念指导下采用相应的教学组织形式进行有效的教学等。本课程突显理论与实践的结合，采用讲座、案例分析、教师互动对话、教学课例展示与评析等教学形式，其目标是提升教师对新课程的理解，掌握科学的较高层次的教学设计方法，了解应如何选择教学内容，明确不同评价的作用与意义，提高课堂教学设计的实效性。 《体育与健康课程标准》是由国家教育主管部门制订和颁布的，是实施体育与健康课程的指导性文件。它体现了国家对不同学段的学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等方面的基本要求，具体规定了体育与健康课程的性质、目标及内容标准等，并提出了教学与评价的建议，是国家管理与评价体育与健康课程的教学质量、编写教材、进行体育教学、评定学生的体育学习成绩的重要依据。《体育与健康课程标准》的目标定位：1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2.培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；3具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；4.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。一、体育新课程的基本理念：（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位；（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。“健康第一”理念的贯穿，从新课程中体育课名称变为“体育与健康”就可以看出来。与以往不同的是，体育新课程由过去只关注身体机能的锻炼转变为提高学生身体、心理和社会适应能力等整体健康水平。体育新课程体育课教学设计建立在新的《体育与健康》课程标准基础上，在教学设计的过程中要体现新课程的基本理念，体现“健康第一”、“以人为本”的指导思想，教学设计要有利于学生的全面发展。二、新课程对体育教学设计的要求：（一）要求体育课教学设计要符合体育新课程标准的基本理念，即在“健康第一”的思想指导下，以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，教学内容的选择要符合不同水平阶段学生的学习目标，符合学生发展的需求。（二）要求体育教学设计在体现新课程要求的同时，还要考虑到地区与学校的实际情况以及学生身心健康发展的需求，隐性课内容显形化。（三）要结合学校的特色及校本课程(体育传统项目校、特色校等)，民族特色、体育实践课教育功能等诸多方面的要求。我国幅员辽阔，不同地区的经济和教育发展水平也很不平衡，各地人们的生活和文化习惯也各不相同，东部与西部，南方与北方，不仅经济水平不同，而且天气与气候特点也不尽相同，新的《课程标准》充分考虑了我国的国情、教育和社会发展的需要，充分考虑了各地区在经济、文化、生活习惯、民族习俗等方面的差异，力求使《课程标准》具有广泛的适应性。三、教学内容的选择（一）符合新课程的要求（领域目标、水平目标等）（二）符合地区与地域特色（校本课程、民间民族体育项目、传统项目校等）体育课程的开展，并不完全依赖于场地、器材等物质条件，因地制宜地利用课程资源，优化体育教学内容与过程也是完成学校体育教学任务的重要保证。（三）注意激发学生的学习兴趣。 在新课程理念下，体育教学设计要根据教学目的的要求，对参与教学活动的诸多要素进行分析和策划，制订出“教什么”和“如何教”，如何“指导学生学”、“如何引导学生探究和发展”的操作方案。体育教学设计必须通过体育教学实践来付诸实施。学生的身心、知识、能力、品格和方法的改善与提高，必然要求在教学实践中采取与其实现形式相适应的教学策略，使体育教学设计与体育教学实践协同一致，从而实现体育教学设计目标。科学的、艺术的、合理的、精确的教学设计、优化的教学活动，才会有富有成效的课堂教学。

能过长期的工作和学习,总结了会计工作的得与失

A. cad cam课程设计 本书是高职高专计算机辅助设计与制造专业用教材。本书作者结合多年工作实践和课堂教学经验，精心安排教材内容，注重CAD／CAM课程设计实践基础，将课程设计的内容分为基础、中级、提高三个不同层次。书中采用UG、Pro／E两种高端软件为课程设计的工作平台，通过实例的形式将产品造型设计及加工等步骤作了具体而翔实的阐述，使读者能够领会和掌握CAD／CAM课程设计的完整过程。 本书主要讲授CAD／CAM课程设计的基本流程和操作方法，以及作者在工作中的切身体会和应用技巧，力求通俗易懂，图文并茂。每个相关的课程设计后面都附有相应练习题，以供读者复习之用。 本书适合于具有一定CAD／CAM基础的人员。 -------------------------------------------------------------------------------- 目录 前言 第1章 CAD／CAM课程设计概述 1．1 CAD／CAM概述 1．1．1 CAD／CAM基本概念 1．1．2 CAD／CAM发展过程 1．1．3 CAD／cAM发展趋势 1．1．4 CAD／cAM系统的支撑环境 1．2 产品创新设计方法介绍及cAD的二次开发 1．2．1 产品创新设计方法介绍 1．2．2 CAD的二次开发 1．3 CAD／cAM应用软件I——uG简介 1．3．1 UG NX4．0软件的技术特性 1．3．2 UG NX4．0的工作环境 1．3．3 UG NX4．O功能模块及学习方法 1．4 CAD／CAM应用软件Ⅱ——Pro／E简介 1．4．1 Pro／E软件的技术特性 1．4．2 Pro／E的工作环境 1．4．3 Pro／E野火版功能模块 1．5 课程设计的目的和作用 1．5．1 课程设计的目的 1．5．2 课程设计的作用 1．5．3 课程设计要紧贴生产实际 1．6 课程设计课题的安排与组织方法 1．6．1 课程设计的课题选择和安排 1．6．2 课程设计的组织方法 1．6．3 课程设计的基本规范与要求 第2章 基础篇课程设计——计算机机箱和电源盒的钣金设计 2．1 钣金件设计综述 2．2 计算机机箱设计实例(Pro／E篇) 2．2．1 课程设计任务书及外形草图 2．2．2 计算机机箱顶板的设计 2．2．3 计算机机箱底座的设计 2．2．4 计算机机箱底座和顶板的装配 2．2．5 整理编写课程设计说明书 2．2．6 课程设计练习 2．3 电源盒底盖钣金设计(uG篇) 2．3．1 课程设计任务书及图样 2．3．2 电源盒底盖钣金设计过程 2．3．3 课程设计练习题 第3章 中级篇课程设计——三键鼠标模具设计及加工(Pro／E篇) 3．1 课程设计任务书及外形草图 3．1．1 课程设计任务书 3．1．2 本课程设计对象 3．2 课题分析 3．3 产品造型及装配 3．3．1 三键鼠标主要零件的建模 3．3．2 鼠标主要部件的装配 3．4 鼠标盖型芯及型腔设计 3．4．1 鼠标上盖型芯及型腔设计 3．4．2 鼠标下盖型芯及型腔设计 3．5 鼠标下盖型芯加工工艺及加工模拟 3．5．1 鼠标下盖型芯加工工艺分析 3．5．2 鼠标下盖型芯加工 3．6 课程设计练习题 第4章 提高篇课程设计——汽车铝轮设计加工实例(uG篇) 4．1 课程设计任务书及图样 4．2 课题分析 4．3 产品造型 4．3．1 轮缘的绘制 4．3．2 轮毂的绘制 4．3．3 轮辐的绘制 4．3．4 轮辐槽的绘制 4．3．5 补齐产品造型的其他两个特征 4．3．6 三维模型材质渲染图的生成 4．4 铝轮压铸模上模、下模设计 4．4．1 压铸模设计概述 4．4．2 压铸模毛坯设计 4．4．3 分型设计 4．5 编制铝轮压铸模上模、下模加工工艺 4．6 压铸模下模加工刀具轨迹设计及加工模拟 4．7 课程设计练习题 第5章 课程设计说明书的写作 5．1 课程设计说明书的基本目的与类型 5．2 课程设计说明书的撰写方法与要求 5．2．1 课程设计说明书的内容与格式 5．2．2 课程设计说明书的结构与要求 5．3 课程设计说明书的案例 第6章 课程设计的成果总结与质量评价 6．1 课程设计的成果评价原则 6．2 课程设计的成果评价指标 6．3 课程设计的成果总结 附录 课程设计典型实例 参考文献 [点击查看更多内容...] -------------------------------------------------------------------------------- 导语 本书是根据教育部制定的“高职高专教育CAD／CAM课程教学基本要求”中关于课程设计的要求编写的，是CAD／CAM相关课程的配套教材，是高职高专计算机辅助设计与制造专业系列教材之一。CAD／CAM课程设计是CAD／CAM应用软件课程的一个有机组成部分。本教材为了加强学生课程设计的能力，分为基础篇、中级篇、提高篇三个层次，并且每个层次的课题主要是以生产实际中的典型产品作为范例，采用UG、Pro／E两种高端软件为课程设计的工作平台，让学生循序渐进地掌握课程设计的基本流程和方法。 本书按照零件设计制造加工的一般先后顺序，内容涵盖了钣金设计、产品造型设计、产品制造加工、模具设计等过程。在编写中考虑到系统性、综合性和实用性，任课教师可根据学生学习软件的实际情况、专业特点和课时分配等具体情况从中选题。 本书通过例题的形式将产品造型设计及加工的一般流程进行了翔实分析、解释说明和设计制作，从而使学生能够深刻领会和掌握CAD／CAM课程设计的整个过程。 B. 计算机辅助设计与制造专业的课程设置 序号 岗位能力 能力要求及必须具备知识 开设课程 实践环节 1 基本操 作技能 电工等的操作技能，常用检测仪器仪表和实验设备仪器的使用技能。 金属工艺学 电子、电工技术基础 金工车间 2 计算机应用基本能力 基本掌握计算机操作系统 计算机应用 计算机室 3 机械设计基本能力 绘制工程图纸，正确标注尺寸及公差，正确选用材料及热处理，掌握常用测量方法，掌握常用机构和零件的工作原理与结构特点，熟悉机床结构、功能及工艺装备设计要点 机械设计基础 机械制图 互换性与测量技术 数控机床结构及应用 机构室 测量室 数控车间 4 机械制造、维修基本能力 掌握机械加工工艺的基本理论及典型零件的加工工艺，编制、实施加工工艺规程，分析解决加工中的一般技术问题。 机械制造技术 机械修理学 特种加工技术 先进制造技术 实训中心 5 机械设备控制基础能力 掌握交直流电路的基本分析计算，常用电工仪表工具的使用；掌握各类控制元器件、典型机械设备控制环节、可编程控制器等的应用能力；懂得常用机械设备的运行和维护、能够分析和排除常见故障。 光、机电一体化 机电设备控制技术 机械工程控制技术 实训中心 6 计算机辅助设计与辅助制造基本能力 熟练使用常用CAD应用软件，掌握数控机床的结构、工作原理及编程，熟悉数控 C语言程序设计基础 CAD/CAM软件设计基础 机械CAD/CAM软件应用 实训中心 7 企业管理基本能力 了解现代企业的管理方法，产品的质量管理、生产率及技术经济分析，产品的销售服务等。 设备管理学 应用文 企业管理C. 计算机辅助设计与制造这个专业所学课程有那些 从字面理解应该有：copy cad以及相应的软件课程，cam以及相应的软件课程。 人工智能，人机工程学，计算机图形学与opengl，工程数学，工程、结构力学，工程机械制图，机械设计相关课程。 另外可能还有数控技术，编程技术等等。 没有听说过这个专业，只是从CAD和CAM方面分析的。 希望能够对你有所帮助。 D. 计算机辅助设计与制造专业怎么样 非常好的专业，就业面还是比较广的，但是建议你除了专注于计算机的课程外更要注意对机械制造等等专业课的学习 E. 电路的计算机辅助设计及仿真课程设计 建议设计一个简单的运算放大器。 通过它可以学会三极管，运放，稳压管等基本电路参数的应用和分析能力。 稳压电源都是集成的，教科书上甚至连公式都有。 集成稳压芯片内部就是一个运放，三极管，稳压管简单电路做的，你也可以作为参考模拟出来。 F. 计算机辅助设计课程设计前言怎么写 计算机辅助设计课程设计你好，，我可以的。

这是2020年的第104篇文章 一般的来说接到一个课程需求，在确定了培训目标之后，我们会遵循 收集信息，搭建逻辑线、组织要点、工具方法 4个步骤来设计课程。 第1个呢，我们会收集学员的信息，会有多少人参加？对于主题的熟悉程度如何？彼此之间是否熟悉？是自愿报名参加，还是准备单位值班参加工作内容上学员以及上级的期待，年龄层次，男女比例，学历水平，工作经验等等，因为了解学员信息是十分重要的，这决定着我们设计课程内容的深浅以及每一部分的授课方式。第2个是内容信息，主要包含了像一些实用的理论相关的案例，引经据典，数据参数，包括一些图是图片，影视资料等等信息的来源，也会有很多像图书馆互联网公司的资料同事或者说员工的记录研讨会等等同行的互换，因为现代社会是一个信息高度透明的时代，无论你是企业的内训师，还是说自由讲师，什么课程都不需要闭门造车，从零开始自己弄。即使内部没有人搞过，就去网上去搜，网上有太多太多的课件可以参考了，要记住： 太阳底下没有新鲜事儿，你思考的主题，前人一定思考过。 这里有两个注意的要点，第1个：就是搜集的信息要和课程内容是有机连接在一起的。比如说像在思维模式里面，每个人的思维模式各有不同，但是不管想法是多么的特立独行，都必须符合共同的价值，比如说想正直，诚信，公平，善良和勤奋。第二：就是要根据城市和学员的特点，用辅助的方式来产生连接，如果说课程内容无法与具体的客户产生连接，也不妨用内容之外其他的辅助方式拉近和学员的距离，比如说到成都讲课。就可以放《成都》歌曲，成都如果说到西安讲课就可以放许巍的歌，但如果说是一些年轻人的，可以放一些流行的歌曲。 完成了第1个步骤，搜集完学员的信息和内容信息，我们就可以搭建一个课程的逻辑线了，就像一颗颗珍珠，我们要找到一条线把它们穿起来。常见的逻辑线呢，有以下的三种方式，第1种呢就是按照时间或者说事物的先后顺序来看，比如说就拿TTT课程讲课来说，是分为培训准备培训过程和培训跟踪。那第2个呢是空间线从几从大到小，比如说如果说我们的公司是跨国公司，就可以按照总部中国区小公司等从大到小的逻辑来去进行逐次的展开，第3种呢就是分类，这也是一种培训，很常用的逻辑线及找到主题最核心的要素，去来去进行展开。 有了逻辑线之后呢，也就是课程的框架，我们可以进一步的去进行做细化确认每一个部分要讲哪些要点，也就是知识点，还拿上一次的图片来说，培训准备培训过程和培训跟踪，这就是逻辑线，而按照培训的先后顺序去搭建的，在每一个部分所讲述的内容就是要点比如说培训准备部分，我们就会讲到课程设计，课前准备和课程辅助三个要点。 在这里呢要注意两个注意点。第1个就是每一个部分的要点之间也要注意逻辑关系。在要点之间也要按照时间先后顺序从大到小分类逻辑等关系来去进行做排列，第二是重点突出取舍有道不能在每一个要点上都花费同样的时间，要突出重点，同时不要试图讲太多的要点，因为在有限的时间内将有限的知识点去讲深讲透，如果说堆砌太多的知识点，每一个都是蜻蜓点水，对于学员来说就不会太好，在这里呢，其实可以推荐一款工具给到大家，比如说像他们的这种呢都是可以去画质思维导图的，思维导图是非常适合做课程设计的，它能够提前勾勒出课程的总体逻辑框架和要点。 在一门课程已经完成了，搜集足够的学员和内容信息，搭建了清晰的逻辑线组织了将要讲的要点，那么这些内容如何的去进行做课程的演绎和呈现呢？这就讲到了课程工具方法，一般的话是分为4大类，第1类呢就是课堂培训，在课堂培训上有讲授法多媒体教学法，情景化教学learning，或者说测试第2类呢，就是启智类培训，向精英模拟实战模拟沙盘模拟案例模拟演练演示，引导式讨论游戏等等，第3类是体验式培训，体验式培训的话有参观访问。对训练友爱拓展小组竞赛，角色扮演等等第4类，就是思维创新的培训，思维创新的培训，一般有头脑风暴，六顶思考帽。一个成熟的培训师，应该会针对不同类型的培训，选择合适的课程方式来去进行做演绎。 根据培训主题特点，我们一般把培训分为三大类 第1类就是知识类，比如说像企业内部的ISO质量管理体系，安全法规等等这类培训，适合使用讲授法来去进行做培训，但一定要配合使用学员手册或者说各种形式的小卡片供学员取后期的回顾，否则学完之后很容易忘记，同时在培训完之后，可以以提问或者说笔试的形式去进行做测验，以确保培训目标的是否能够达成。 第2类就是技能类技能类，比如说企业内的销售技巧，培训师培训，机械操作，办公软件等等，这类培训必须使用练习法，让学员实际操练，这也就是为什么在有些PPT的。中讲师会让助理在后面录制视频录下来宣言演练的过程没有练习，一切的技能类培训都不会产生效果。 第3类是态度的培训向价值观，阳光心态，还有高效能人士，7个习惯都偏向于这一类的培训，在讲授这类培训时一定要给出具体的行为规范，也就是哪些行为符合我们提倡的价值观或者说态度，否则学员就不知道怎么做就会假大空。 在最后如果说时间或者说其他条件允许，我们可以采用学员能够更有助于吸收的方式去进行做授课，并且在授课的过程中要不断的去变换授课方式，一般来说8分钟就要改变一种方式，即讲授大约8分钟播放一段视频，再做一个小组讨论，用形式的不断变换引吸引学员的注意力。

　　随着经济社会的发展，我县已彻底告别了城市上空“蜘蛛网”的历史。尤其新区的开发和建设，要求将所有线路改为地埋线路，以打造完美的城市空间。我县目前主要有给水、排水、供热、燃气、通信、电力等近10种市政配套管线，它就像人体的血管，将能源、信息等输送到各个建筑单元。城市地下管网的规划与建设，是城市建设的一个重要元素，在城市建设中具有越来越重要的作用。 　　一 管网规划 　　管网规划分各专业管线规划和管网综合布局规划。各专业管线规划由各专业部门完成。要求规划科学、合理，并有一定的发展空间，杜绝重复建设和投资。管网综合布局规划则分平面布局规划和空间布局规划。 　　在平面布局规划中，要结合建筑物、构筑物和绿化硬化等合理布置管线。一般要求横平竖直，既要保证各管线之间及管线与建筑物、构筑物之间的水平距离符合规范要求，又要充分节约用地。规划布置原则就是优先考虑大管径及不能转弯的管线，统筹兼顾所有管线。以我县目前的城市发展水平，污水管线一般布置在道路中间隔离带，其余管线则依附道路布置在人行道下面。这样布局的优点是便于各种管线的维护和检修，缺点就是人行道上有一定数量的检查井盖，影响美观。根据多年的施工经验，现在将电信、移动、联通和网络等通信管线整合为一条管沟，资源共享。将强电和弱电，供电和供水，供电和燃气等不相容管线分别在道路两边布置，以避免施工和检修时发生安全事故。 　　在空间布局规划中，主要就是处理好各管线之间的纵向关系。目前我县建成区内的规划审批已不允许建设架空线路，这从根本上告别了城市上空“蜘蛛网”的历史，美化了城市空间。但在地下，这些管线之间的关系仍然错综复杂。首先要保证各专业管线对埋深的要求，比如城市排水属重力流，受地形的约束，既要保证各建筑物及街坊的污水能顺利接入城市排水管网，又要保证污水能以自流方式进入城市污水处理厂。城市给水管线则要求埋在冰冻线以下，以防冻结。我县的管线埋深一般要求在1.2米以下。其次，要处理好各管线的交叉问题。各管线交叉时，规范对其纵向间距也有明确的要求。在满足规范间距的同时，以无压力管道避让有压力管道，小管径管道避让大管径管道，能拐弯的管道避让不能拐弯的管道为原则，统筹考虑。 　　二 管网施工管理 　　规划是城市管网建设的前提，施工管理则是规划得以执行的必要条件。只有各管线的施工管理到位，才能避免滥挖乱建现象的发生，才能保证管网规划的执行，才能使市政管线的建设科学、合理实施。 　　管网施工管理主要是管线维修和新建管线的申请、审批及监督。管线维修一般由建设单位提出申请，经规划主管部门审查出具维修手续，并监督施工和管沟恢复；在老城区新建管道，由建设单位提出申请，提供设计图纸，规划主管部门进行实地查看，并与各管线部门沟通。在满足规范要求的前提下出具新建手续，并监督施工和管沟恢复；对于新开工的道路，则由规划主管部门做出管线断面规划，并及时函告各单位。各管线单位应及时做好基础设施配套管网建设的规划设计与项目上报，在不影响道路工期的前提下与道路同步施工，做好配套管网建设工作及管线过路的预埋工作。道路工程竣工后，所有配套管线的报建申请一律不再受理，凡新建的路面与花砖一律不允许再次开挖。与此同时，城建监察部门履行巡查职责，对没有规划部门许可的和不严格执行城市规划的建设行为进行制止和处罚，以保证我县的市政管网建设依法有序进行。 　　三 城市地下管线档案信息的管理 　　地下管线属隐蔽工程，如没有详实的资料，管网的规划、施工与管理都无据可依。尤其近年来，由于地下管线不明，在施工中挖断地下管线的事故时有发生，造成了较大的经济损失，也危及人民群众的生命财产安全和正常生活。为此，地下管线档案信息的集中管理更为重要。地下管线档案信息的管理包括两个部分：现状管网信息的搜集整理和管线工程竣工档案的归档。 　　1 现状管网信息的搜集整理 　　现状管网的信息，由各专业单位整理。由于管理人员的变动频繁，各专业单位的地下管线资料也不够健全。所以应组织有相应测量资质的工程测量单位按照相应标准进行测量，结合现有资料，形成准确的管线数据文件和管线工程测量图。由城建部门汇总整理，绘制成县城规划区地下管网综合现状图。 　　2 管线工程竣工档案的归档 　　建设单位应在工程竣工后及时报送工程竣工资料，包括管线平面相对位置、埋设深度和地上构筑物等图纸和相关资料。由规划主管部门及时更新地下管网综合现状图，实现地下管线档案资料的动态管理。 　　随着科技的发展和城市化进程的加快，会有更先进的管线规划施工和管理方法形成。只有紧跟时代步伐，在实践中不断摸索积累，不断接受新事物，才能使我县的地下管网建设合理、有序进行。

合同管理课程设计工作日志怎么写。1、工作日志主要是用来向领导说明工作计划，让领导理解工作成果和工作思路，有助于工作的正常进行。2、工作成果展示要根据自己的工作安排和时间要求，以及时间的实施情况，做好安排，做好项目落实，做好项目汇报。3、设计方案一旦有工作计划，应该由专业人员组成设计师进行设计，并通盘考虑。如有明确的设计内容，应当及时写出具体内容，反复校核，以免造成不必要的浪费。4、设计稿件应以纸质及电子版形式提供，文字务必清晰明了，内容按照实际要求填写完整，切忌以复印件形式提交。5、外观设计单位提的文件，在封面上外形上应作明显的视觉特征展示。

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