课程设计

自己做吧！

实验报告不就那些内容咯，实验目的，实验步骤，实验结果，实验总结，最多再附上代码。老师应该会给你们模板吧，不给的话我发给你一份

其实也就是建表而已，知道表结构就ok啦，不知道你要用什么语言写的系统?还有，如果你有表结构，帮你弄一下很快的，没有的话，呵呵...帮不了你，懒得去想

作业自己做吧，没有人免费给你的更不可能免费给你有用的

给你现成的，以后不要这么懒了呦，

我给你吧 记得回复

这几个都听简单的啊，手算就可以了，接下来有钢结构的课设，才用电脑算个

可能是大学生搞设计用的吧、

可以参考

那要看具体内容是什么了

你需要哪些？

（一）主题的写法[2]毕业论文只能有一个主题（不能是几块工作拼凑在一起），这个主题要具体到问题的基层（即此问题基本再也无法向更低的层次细分为子问题），而不是问题所属的领域，更不是问题所在的学科，换言之，研究的主题切忌过大。因为涉及的问题范围太广，很难在一本硕士学位论文中完全研究透彻。通常，硕士学位论文应针对某学科领域中的一个具体问题展开深入的研究，并得出有价值的研究结论。（二）题目的写法毕业论文题目应简明扼要地反映论文工作的主要内容，切忌笼统。由于别人要通过你论文题目中的关键词来检索你的论文，所以用语精确是非常重要的。论文题目应该是对研究对象的精确具体的描述，这种描述一般要在一定程度上体现研究结论，因此，我们的论文题目不仅应告诉读者这本论文研究了什么问题，更要告诉读者这个研究得出的结论。（三）摘要的写法毕业论文的摘要，是对论文研究内容的高度概括，其他人会根据摘要检索一篇硕士学位论文，因此摘要应包括：对问题及研究目的的描述、对使用的方法和研究过程进行的简要介绍、对研究结论的简要概括等内容。摘要应具有独立性、自明性，应是一篇完整的论文。（四）引言的写法一篇毕业论文的引言，大致包含如下几个部分：1、问题的提出;2、选题背景及意义;3、文献综述;4、研究方法;5、论文结构安排。问题的提出：讲清所研究的问题“是什么”.选题背景及意义：讲清为什么选择这个题目来研究，即阐述该研究对学科发展的贡献、对国计民生的理论与现实意义等。文献综述：对本研究主题范围内的文献进行详尽的综合述评，“述”的同时一定要有“评”,指出现有研究成果的不足，讲出自己的改进思路。研究方法：讲清论文所使用的科学研究方法。论文结构安排：介绍本论文的写作结构安排。“第2章，第3章，……，结论前的一章”的写法是论文作者的研究内容，不能将他人研究成果不加区分地掺和进来。已经在引言的文献综述部分讲过的内容，这里不需要再重复。（五）结论的写法结论是对论文主要研究结果、论点的提炼与概括，应准确、简明，完整，有条理，使人看后就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。主要阐述自己的创造性工作及所取得的研究成果在本学术领域中的地位、作用和意义。同时，要严格区分自己取得的成果与导师及他人的科研工作成果。

我给你发过去了，你再修改一下吧。。。。 不过，你也考虑一下楼上前辈的话吧，虽然有点难听，但是也是恨铁不成钢啊！！我们也刚刚设计完，给你发过去的是我的课程设计，参考了很多资料，不是很好，希望能对你有用。。。。

需我帮助否？

很简单啊。自己画！

目的和要求 通过本次设计使学生在初步设计的基础上，能够运用建筑构造设计的基本理论和方法继续完成建筑施工图设计，了解设计的全过程。 设计条件 在上学期18班中学教学楼设计方案的基础上，进行细部构造的设计，并完成建筑施工图设计。 设计内容及图纸要求 用计算机按建筑制图标准规定绘制A1\/A2图纸，完成下列内容： 平面图（各层平图），比例1：100（必要时，1：150）。 (1).画出教室、实验室和厕所的固定设备，标注房间名称。 标注各部分尺寸：外部尺寸：三道尺寸（即总尺寸、轴线尺寸、墙段和门窗洞口尺寸）以及底层室外台阶、坡道、散水等尺寸。内部尺寸：内部墙段、门窗洞口和墙厚等细部尺寸。 (2).标注室内外地面标高、各层楼面标高。 (3).标注轴线及轴线编号、门窗编号、剖切符号和详图索引符号等。 (4).注写图名和比例。 立面图（主要立面和侧立面），比例1：100（必要时，1：150）。 (1).表明建筑外形以及门窗、雨篷、外廊等构配件的形式和位置， 注明外墙饰面材料和做法。 (2).标注边线及编号，注写图名和比例。 剖面图1~2个，比例1：100。 (1).绘出剖切到或投影可见的固定设备。 (2).标注室内外地面、楼面、平台面、门窗洞口顶面和底面和底面以及檐口底面或女儿墙顶面等处的标高。 (3).标注建筑总高、层高以及门窗洞口和窗间墙等细部尺寸。 (4).标注主要轴线及编号、详图索引号，注写图名和比例。 屋顶平面图，比例1：200或1：300 表示出各坡面交线、檐沟或女儿墙和天沟、雨水口、屋面上人孔等位置，标注排水方向和坡工。 标注屋面标高（结构上表面标高），标注屋面上人孔等突出部分的有关尺寸。 (1).标注各转角处的定位轴线及编号。 外部标注两道尺寸（即轴线尺寸、雨水口到邻近轴线的距离或雨水口的间距）。 (2).标注详图索引符号，注写图名和比例。 详图3~4个，比例自选。要求表示清楚各部分的构造关系，标注有关细部尺寸、标高、轴线编号以及做法说明等。 门窗明细表和设计说明 (1).门窗明细表中的内容有编号、名称、洞口尺寸（宽*高）、数量等。 (2).设计说明主要包括工程概况、设计标准、建筑做法说明等。 四、成绩评定 课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。参考标准如下： 1、优秀 ①工作努力，遵守纪律，表现好。 ②能按时优异地完成设计任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解。 ③设计概念清楚，图面表达清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。 2、良好 ①工作努力，遵守纪律，表现较好。 ② 能按时独立完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。 ③设计概念清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。 3、中等 ① 工作努力，遵守纪律，表现一般。 ② 基本能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。 ③设计概念较清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸较齐全，符合要求。 4、及格 ① 工作态度及表现一般。 ② 勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。 ③设计概念基本清楚，书写工整，图纸基本齐全，基本符合要求。 5、不及格 ① 工作不努力，表现较差。 ② 未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误。 ③ 概念不清，图纸不齐全或不符合要求。 参考资料 1.《建筑构造资料集上》陈保胜. 中国建筑工业出版社，1994 2.《建筑设计资料集》（第二版）.建筑设计资料集编委会。中国建筑工业出版社 3.全国通用及各地区标准图集。

这类东西比较难找．建议你到网易（www.163.com)中的”土木在线”看看，有比较全的施工图下载，或许对你有用．（先要注册一下）,如果有需要，可以消息我．本人在设计院工作

18班中学教学楼 问俺要。。。。

你还有图纸吗？能不能发给我，谢谢247161889@qq.com

留个邮箱

这个要花8张图纸，详图，每层的图

稍微修改一下就行

亲 我能帮助你吗---牧童700

简单的,我和你交流下.

楼主好象跟我一个专业的啊~要求一模一样~

0分?

我给你找了这些，希望能帮助你：1、动静分开。客厅、餐厅、厨房、音乐房、麻将室需要人来人往，活动频繁，如此一个家才有生气、有活力，而主要为休息睡觉之用的卧室显然需要最大程度的静谧，因此应将它们严格分开，确保休息的人能安心休息，要走动娱乐的人可以放心活动。 2、公私分开。家庭生活的私秘性必须得到充分的尊重与保护，不能让访客在进门后将业主家庭生活的方方面面一览无余。这就要求不仅需要将卧室（主卧、父母房、儿童房）与客厅、餐厅、音乐房、麻将室（娱乐室）进行区位分离，而且应注意各房间门的方向。 3、主次分开。买房通常是人们事业奋斗有成，生活质量迈上台阶的体现。为了彰显业主的成功，也为了家庭成员之间的起居互不干扰，主人房不仅应朝向好（向南或向景观）、宽敞、大气，而且应单独设立卫生间，应与父母房略有距离分隔。如设有工人（保姆）房，则又应与主要家庭成员的房间有所分离。 4、干湿分开。也即厨房、卫生间等带水、带脏的房间应与精心装修怕水怕脏的卧室等分开。 一套好的户型，必须做好“通”、“透”工作。 如果客餐厅相连，最好能有开放式阳台与大玻璃窗遥相呼应，既能保证客厅的采光充分，春、夏天的“穿堂风”更是一种极为舒服的享受。 厨房当然也应有良好的采光、通风条件，闷在一角的厨房将时不时降低下厨人的工作热情，影响一家人的食欲。 卫生间不应脏兮兮、臭哄哄，它不应成为天然的藏污纳垢、繁殖细菌的场所，它也应该有良好的通风透光条件，应该窗明几静，无异味，不长霉。 卧室，自然更不能成为黑屋暗房了。 一套好的户型，应安排尽可能多的房间朝向南面，以确保灿烂的阳光能照耀房间，如有不便之处，则首先满足的应是客厅与主卧。 当小区周边有着极为突出的景观时，户型设计可能会打破传统朝向布局而以景观为中心，这时首要的也是安排客厅与主卧朝向景观。 好的户型中厨房应远离卧室，以杜绝油烟污染。而卫生间则应靠近卧室以方便家人。 好的户型中供水、排污、电、煤气、供热、光纤等管网布线应尽量集中，既方便业主装修，又方便维修检查，还节省材料。上面是从网上挡的，我估计你也看了不少，是原则性的东西可能对你来说不好操作说写具体的先是朝向，都知道南向好，那也不是所有房间都能南向吧，但主卧，客厅必朝南，必须有阳光照射（东西向也行，但考虑遮阳，保暖你们应该不用考虑）下来是采光，厨房必采光可北向采光，餐厅可间接采光，你家里肯定也是这样下来是厕所，一室一厕所，两室可以一个主卧内厕所一个公用的也可以设置一个公用的，但出与主人私密性考虑，最好两个，要是非得一个，那就里主卧远点，三室以上都可以设两厕能力有限，只能这么多要是你想图方便，网上挡，你要是怕不是经典户型，你就去大型地产商的售楼处，里面全都是户型，绝对经典经济，肯定完全符合你的设计要求

我们有几百套不同结构的国家正规设计单位设计的房屋图纸。为了方便朋友的使用，我们的图纸已经全部转换成JPEG格式，普通电脑直接就能打开。无需其他绘图软件。欢迎到我的QQ空间相册或百度灿烂的阳光的空间相册中选看是否有你喜欢合适的屋型。使用正规图纸，既能保证你的建房质量，又能降低你的建设成本。

去土木工程网，找吧，……以前房建实习周的时候我是网站上找的，不过我下载的图纸现在已经删了

可以参考

要求不少啊。俺给搞定吧。

楼主，这个作业的CAD图纸还有没有，急求

请找论文工作室……

找你师兄师姐的，参考他们的设计吧。

一般来说，包括以下内容。1、设计依据2、项目概况3、建筑物定位及设计标高4、墙体工程5、屋面工程6、门窗工程7、外装修工程8、内装修工程9、木作及油漆涂料工程10、建筑施工与安装11、其它施工中注意事项

　　单体方案设计任务书　　一、项目地块概况 （已提供）　　二、规划设计条件（已提供）　　三、建筑规模：接合以往会议纪要，保证A2地块总建筑面积的同时尽量加大建筑面积。　　四、项目定位　　1、功能：　　二层至三层商业：中高档商业铺面、超市消费性商业等，考虑服务于上部SOHO式公寓的20人以下中小型会议室上部SOHO式公寓：保证商住结合，便于更改使用功能。　　2、建筑风格：现代、简约、精致、典雅风格。延续住宅建筑风格。　　3、功能定位：下部商业满足上部居住、办公日常销费，辐射周边住区。上部公寓满足居住、满足办公需求，保证宜商宜住。　　4、其他要求：保证结构形式能够形成大开间用于办公。保证平面布局的现代感、合理性。　　四、开发理念　　1、时尚感：突出高档公寓品质，引领一种新的居住方式、办公方式。　　2、前瞻性：充分考虑设计与开发建设的时间差异性；充分考虑前期开发定位的不确定性；需保证能够形成大开间，便于功能、形式的变化。　　3、独特性：独特的建筑平面布置，独特的建筑风格，独特的建筑色彩。　　4、人文性：通过整体设计与细节表现，充分考虑以人为本的设计理念。　　5、实用性：注重提高公寓部分的实用率。　　6、规范性：设计方案必须遵守国家及开封有关城市规划设计对间距、消防、人防等方面的规定，并符合国家有关规范和标准。　　五、总体规划原则　　1、充分考虑与周围地块的关系，使其与城市规划体系合理衔接。　　2、在保证较低成本的情况下将单体建筑做得较好。　　3、综合、合理利用地块已有的建筑景观及文化元素，合理组织景观视线通廊，并避免相互干扰。　　4、注重结合社区天际轮廓线的节奏与韵律设计。　　5、注重结合社区规划布局的层次感与梯度感设计，达成和谐统一。　　6、注重公寓居住人员较多的人员较密集与A2地块住区功能区分，人流区分，机动车、非机动车区分。　　六、设计成果　　1、单体设计说明；　　2、方案创意、功能布局说明；　　3、建筑单体各层平面布置。　　4、交通组织说明（包括与城市道路、居区链接与分析）；　　5、效果图：体现建筑单体，体现建筑与街道关系，体现建筑物与居区建筑关系，有夜景亮化显示　　#########公司　　技术部　　###-12-30

在这里复制粘贴多不方便呀！你还是给你邮箱吧。

有类似的资料，你参考一下吧。

掌握原理和程序；起到积极作用。1、掌握原理和程序。通过各专项题H的讲解，引导学生完成相关模块的设计，及如何查阅设计资料集、设讣规范、专业图集等，掌握房屋建筑的初步设计原理和程序。2、起到积极作用。分组讨论各专题设计，使学生之间形成良好的合作关系，集思广益，通过对方案的不断修改，熟练掌握设计原理和制图规范，对授课任务的完成起到积极的促进作用。

什么阶段的楼梯？屋面？整体

本书为《房屋建筑学》的配套教材，编入了该课程教学大纲规定的课程设计内容。全书内容分为四部分：课程设计任务书、设计指导、设计例图与作业示范。对课程设计的难点和重要概念做了详细解释，并对教材中提到但未细述的设计环节做了补充。

我的网盘里面有很多cad图纸，你可以选择选择，链接发给你了，请查收！

我来答吧说的易懂点每个房间的长宽3乘2是最好的如果你设计4*4为模数那你的这间房就是方形的而且有很多都是方形一楼回答的很好2楼这种人太烦了

需要的私我

1.该课程体现“以学生为主体、以教师为主导”的教育理念，根据教学内容进行合理的教学设计，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。2.该课程采用交互式教学、多元化教学、案例式教学、双模块教学等教学方法，结合互动式、启发式、案例式等教学手段、培养学生的自主学习能力和开放性思维，激发学生的职业潜能。[9]教学目标1.帮助土木工程、工程管理等专业学生拓宽知识面，提高学生建筑修养，使学生了解建筑专业基本知识，尤其是建筑设计的基本思路和方法，以及房屋建筑的基本构造。2.理解建筑和结构专业在工程实践中的相互制约的关系，以培养学生在实际工作中与建筑工种协同工作的能力，适应工程建设的实际需要。

设计题目：普通住宅楼 设计资料及设计条件 1）建设地点：位于城市一小区 2）建筑物所在位置地形平坦。 3）该地区夏天气候炎热和潮湿，时空跨度长。温度：最热月平均28.40，最热月14时平均31.00；相对湿度（%）：最冷月份平均为70，最热月平均为83；降水：1日最大降水量284.9mm，平均年最大降水量1705.0mm。平均抗震设防烈度为7度。 4）根据初步估算，结构形式采用框架结构，柱子尺寸建议取为600*600mm，梁高约为跨度的1/10。 5）面积指标：平均每套建筑面积80～150m2。 6）套型及套型比由设计者自定。 7）层数：6层以上。 8）层高：3000mm。 9）房间组成及要求。居室：包括卧室和起居室，卧室之间不宜相互串通，其面积不宜小于下列规定，即主卧14m2,单人卧室9m2，兼起居室的卧室16m2。厨房：每户独用，房内设案台、灶台、洗池等。卫生间：每户独用，设蹲位、淋浴、洗脸盆等。阳台：每户设生活阳台和服务阳台各一个。 施工图

相辅相成，缺一都不可以组成一个综采系统

《证券投资》课程设计 报告册 华北水利水电大学管理经济学院 2014年12月 目 录 实验一：熟悉东方财富网的股票查询 实验二：应用网络资源获取宏观数据和个股财务数据 实验三、证券交易行情识读与K线理论应用 实验四：研判买进与卖出时机——移动平均线的应用 实验五：形态理论分析技术的应用 实验六：切线理论与波浪理论的应用 实验七: 技术指标的应用 实验八：综合应用各种技术分析方法 实验一：熟悉东方财富网的股票查询 一、 实验目的和要求： 在本次实验中，通过东方财富网的选股器查询证券市场的龙头股信息，了解网站功能，熟悉个股信息。 二、实验内容及步骤 查询选股器个股信息并完成下表 实验二：应用网络资源获取宏观数据和个股财务数据 一、 实验目的和要求： 在本次实验中，通过互联网获取股市趋势分析所需要的宏观经济信息以及个股选择信息。 二、实验内容及步骤 （一）宏观经济信息 供求理论：货币供给大于股票供给，牛市；股票供给大于货币供给，熊市 货币供给信息： 股票供给信息： （二）个股信息 选股依据 1、 营业收入，营业利润，利润总额，净利润总额同向增长，且同比增长10%以上。 2、 季度每股收益和年度收益增长10%以上，大于0.5元/股。 3、 总股本、流通股股本不超过15亿。 4、 选择股票龙头股。 5、 机构重仓股 6、市盈率比较低：不同行业市盈率不同，与行业市盈率相比。 实验三 证券交易行情识读与K线理论应用 一、 实验目的和要求： 在本次实验中，通过互联网了解证券交易行情显示各项指标，对证券交易产生感性认识；认识K线图并学习运用K线图进行行情预测。 二、实验内容及步骤 （一）股票行情显示屏指标说明 打开某个专业证券行情分析系统，选择报价子菜单，认识各项指标的含义。 注意交易进行时数据的变化和来历，区分和闭市后显示的不同。 (二)依据股票行情显示信息，画出某个股票近五日的K线图。 股票名称： 格力电器 交易代码：000651 （三）常用K线组合的图形特征及分析结论 （四）模拟交易（假设有2万元现金和500股某个股股票） 请详细描述交易策略 1、根据K线组合的图形特征判断股票行情。 2、确定股票行情后，依据行情和后来趋势选择买进或卖出股票 3、查看分时图，选择一个合适的价位买进或卖出股票从而使得损失最小或收益最大。 实验四 研判买进与卖出时机——移动平均线的应用 一、 实验目的和要求： 在本次实验中，认识移动平均线，掌握运用移动平均线研判股市的原则。学习运用移动平均线进行证券投资分析，了解移动平均线在预测股市行情中的意义。 二、实验内容及步骤 （一）MA的计算和股票行情显示中常用的移动平均线组合 1、MA的计算 MA=(p1+p2+.........pn)/n P为股票收盘价 N为计算周期 2、常用的移动平均线组合 （1）短期均线组合：投资期＜3个月，5日MA，10日MA （2）中期均线组合：投资期＜一年，10日MA，30日MA和60日MA （3）长期均线组合：投资期＞一年，20日MA，60日MA和200日MA (二)画出“葛南维法则”的基本图形 （三）描述移动平均线的图形位置特征及应用 （四）模拟交易（假设有 2万元现金和500股某个股股票） 评价之前模拟交易的盈亏状况 实验五 形态理论分析技术的应用 一、 实验目的和要求： 本次实验是学习运用形态理论进行证券投资分析，通过本章实验应掌握形态 理论的基本内容，学会通过研究股价所走过的轨迹，分析和挖掘出形态告诉我们的一些多空双方力量的对比结果，进而预测股价未来走势。 二、实验内容及步骤 （一）用移动平均线画出基本形态 1、反转型态 （1）头肩型： （2）双重顶与双重底： （3）圆弧型： （4）V型及单（双）反转： 2、整理型态 （1）三角型： （2）楔型： （3）矩型： （二）形态理论的特征及应用 （三）模拟交易（假设有2万元现金和500股某个股股票） 评价之前模拟交易的盈亏状况 实验六 切线理论与波浪理论的应用 一、 实验目的和要求： 本章介绍的是证券市场上几种最熟悉、最著名的股票分析理论，包括有查尔 斯.道创立的道氏理论、切线理论和由艾略特提出的关于股票价格变动趋势的波浪理论等等，通过学习使学生了解这些理论的基本内容及其运用，对其做出正确的评价。 二、实验内容及步骤 （一）简述主要技术分析理论的主要内容并进行简单评价 1、道氏理论:。"道氏理论"在设计上是一种提升投机者或投资者知识的配备(aid)或工具，并不是可以脱离经济基本条件与市场现况的一种全方位的严格技术理论.根据定义，"道氏理论"是一种技术理论；换言之，它是根据价格模式的研究，推测未来价格行为的一种方法。 2、波浪理论:(1）股价指数的上升和下跌将会交替进行； （2）推动浪和调整浪是价格波动两个最基本型态，而推动浪（即与大市走向一致的波浪）可以再分割成五个小浪，一般用第1浪、第2浪、第3浪、第4浪、第5浪来表示，调整浪也可以划分成三个小浪，通常用A浪、B浪、C浪表示。 （3）在上述八个波浪（五上三落）完毕之后，一个循环即告完成，走势将进入下一个八波浪循环； （4）时间的长短不会改变波浪的形态，因为市场仍会依照其基本型态发展。波浪可以拉长，也可以缩细，但其基本型态永恒不变。 3、切线理论:简单地说，趋势就是股票价格的波动方向，或者说是股票市场运动的方向。趋势的方向有三个：a.上升方向；b.下降方向；c.水平方向，也就是无趋势方向。按道氏理论的分类，趋势分为三个类型：主要趋势、次要趋势和短暂趋势。 (二)画出一个完整的波浪，并表明上升波和下降波的位置 （三）模拟交易（假设有2万元现金和500股某个股股票） 评价之前模拟交易的盈亏状况 实验七 技术指标的应用 一、 实验目的和要求： 本章介绍的是证券市场上几种常见的技术分析指标，了解各种指标的确定依 据，通过实验使学生了解这些指标的测算及其运用。 二、实验内容及步骤 （一）常见技术指标的主要内容及其应用 （二）模拟交易（假设有2万元现金和500股某个股股票） 评价之前模拟交易的盈亏状况 实验八 综合应用各种技术分析方法 一、 实验目的和要求： 本次实验主要是进一步熟悉已经学过的证券投资的技术分析方法，综合运用 各种技术分析手段选择股票的投资机会。 二、实验内容及步骤 （一）结合股票市场行情，综合运用K线理论、移动平均线理论、形态理论和各种技术指标选择个股的买卖时机。 评价之前模拟交易的盈亏状况 （二）针对上述所选择股票综合运用基本分析和技术分析，完成一篇1000以上的实验分析报告。基本分析从宏观经济背景、行业发展现状和公司财务状况三个角度分析，技术分析应充分运用所学过的分析方法。

这里只给你说下步骤，希望对你有多帮助： 电力电子技术课程设计课程设计报告的主要内容如下：（1）课题名称。（封面）2）中英文摘要 （3）设计的任务、指标内容及要求，应完成的任务。 （4）设计方案选择及论证。 （5）总体电路的功能框图及其说明。 （6）功能块及单元电路的设计、计算与说明。 （7）总体电路原理图及其说明。 （8）所用的全部元器件型号参数等。 （9）收获、体会及改进想法等。 （10）主要参考文献。 七、课程设计的成绩评定 （1）课程设计成绩主要根据以下几方面来评定： 设计方案的正确性、先进性与创新性。 关键电路设计与计算的正确性。 分析问题和解决问题的能力。课题的完成情况。 课程设计报告的撰写水平。 课程设计过程中的学习态度与工作精神。 （2）按优、良、中、及格、不及格五级分制(或百分制)记分。成绩由指导教师根据学生的设计说明书及其设计期间的表现来评定，并附有指导教师评语。 八、课程设计基本选题（一）单相桥式可控整流电路的设计 （二） 三相半波整流电路的设计 （三） 三相桥式可控整流电路的研究 （四） 单相交流调压电路的设计 （五） 直流斩波电路的设计 九、参考书目 1．王兆安，黄俊主编．电力电子技木．第四版．北京：机械工业出版社，2004年1月 2．王云亮主编．电力电子技术．第一版．北京：电子工业出版社，2004年8月 3．梁廷贵主编．现代集成电路实用手册可控硅触发电路分册．北京：科学技术文献出版社，2002年2月 十、课程设计报告内容 课程设计说明书应使用规定格式的用纸(A4)。课程设计说明书应包括如下内容。 （1）设计题目(封面) （2）中英文摘要 （3）课程设计的目的。 （4）设计方案论证：包括设计思路、设计方法、有关计算、图表或程序等。 （5）设计结果与分析。

通过这段时间的机械设计课程设计进一步巩固、加深和拓宽所学的知识；通过设计实践，树立了正确的设计思想，增强创新意思和竞争意识，熟悉掌握了机械设计的一般规律，也培养了分析和解决问题的能力；通过设计计算、绘图以及对运用技术标准、规范、设计手册等相关设计资料的查阅，对自己进行了一个全面的机械设计基本技能的训练。 在具体做的过程中，从设计到计算，从分析到绘图，让我更进一步的明白了作为一个设计人员要有清晰的头脑和整体的布局，要有严谨的态度和不厌其烦的细心，要有精益求精、追求完美的一种精神。从开始的传动方案的拟定的总体设计中，让我清楚的了解了自己接下来要完成的任务，也很好的锻炼了自己自主学习的能力；在传动件，轴、轴承、联轴器大量的计算和最终的选择过程中，不但考验了自己计算过程中的细心程度还提高了自己快速资料的一种能力；在最后的绘图过程中，再次锻炼并提高了自己手工绘图的能力。在这个过程中也遇到了些许的问题，在面对这些问题的时候自己曾焦虑，但是最后还是解决了。才发现当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的,这当然也会影响我们的结果.很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态,而不是看我们过去的能力到底有多强,那是一种态度的端正和目的的明确,只有这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问题.。 现在把这个课程做完了才发现自己对以前学的知识点有了更好的理解，知识只有放在实践运用上才能体现他的价值才能更好地被大家接受，所以这门实践课是很有必要开设的，也是大家很有必要去认真做的。 在这个过程中，要谢谢老师对我的教导，在老师的讲解下让我对整个设计过程以及绘图过程有了很好的了解，对我后面的整体的设计和绘图的进行有了很大的帮助

#include<iostream.h> #include<string.h> #include<fstream.h> #include<stdlib.h>class stu { char name[20]; int number;char bornplace[50];public: stu() { } stu(char n[20],int num,char born[50]) { strcpy(name,n); number=num;strcpy(bornplace,born); } friend void main(); }; void main() { cout<<"请选择您需要的操作！"<<endl; cout<<" 操作："<<endl; cout<<"(0)数据录入"<<endl; cout<<"(1)增加人员"<<endl; cout<<"(2)删除人员"<<endl; cout<<"(3)修改数据"<<endl; cout<<" 查询："<<endl; cout<<"(4)按姓名查询"<<endl; cout<<"(5)按学号查询"<<endl; cout<<"(6)输出所有学生的籍贯信息"<<endl; cout<<"(7)按籍贯查询"<<endl;cout<<"选择相关操作请输入相对的括号里的阿拉伯数字！"<<endl; char p;char w; stu *s[50]; ofstream *file[50]; int i=0; int j=0; bool flag2=0; do { cin>>p; if((p>="0"&&p<="6")) flag2=1; else cout<<"指令错误！请重新输入："<<endl; }while(flag2==0);do{ switch(p) { case "0": { char c; char name[20],bornplace[50];int number; do{ cout<<"请输入姓名"<<endl; cin>>name; cout<<"请输入学号："<<endl; cin>>number; cout<<"请输入籍贯："<<endl; cin>>bornplace; file[j]=new ofstream("d:\document.txt",ios::ate); *file[j]<<"姓名"<<name<<"学号"<<number<<"籍贯"<<bornplace <<endl; j++; s[i]=new stu(name,number,bornplace); i++; cout<<"数据录入成功，想继续录入吗(y/n)"<<endl; cin>>c; flag2=0; do { if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } else flag2=1; }while(flag2==0); }while(c=="y"); break; } case "4": { char t[20];char c; do { int flag1=0; cout<<"请输入你要查询学生的姓名"<<endl; cin>>t; for(int q=0;q<i;q++) { if(strcmp((*s[q]).name,t)==0) { flag1=1; cout<<"您要查询的学生是："<<(*s[q]).name<<"学号是："<<(*s[q]).number<<"籍贯是："<<(*s[q]).bornplace<<endl; } } if(flag1==0) cout<<"对不起！您要查询的学生不存在！"<<endl; cout<<"您想继续查询吗?(y/n)"<<endl; cin>>c; if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } } while(c=="y"); break; } case "5": { int n ;int j=0;char c; do{ int flag=0; cout<<"请输入你要查询的学生学号："<<endl; cin>>n; for(int j=0;j<i;j++) { int no=((*s[j]).number);if(no==n){ flag=1; cout<<"您要查询的学生是："<<(*s[j]).name<<endl; cout<<"籍贯是："<<(*s[j]).bornplace<<endl; } } if(flag==0) cout<<"对不起!您要查询的学生不存在!"<<endl; cout<<"您想继续查询吗?(y/n)"<<endl; cin>>c; if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } } while(c=="y"); break; } case "7": { char m[20];int j=0;char c; do{ int flag=0; cout<<"请输入你要查询籍贯："<<endl; cin>>m; for(int w=0;w<i;w++) { if(strcmp((*s[w]).bornplace,m)==0){ flag=1; cout<<"您要查询的学生是："<<(*s[w]).name<<endl; cout<<"学号是："<<(*s[w]).number<<endl; } } if(flag==0) cout<<"对不起!您要查询的学生不存在!"<<endl; cout<<"您想继续查询吗?(y/n)"<<endl; cin>>c; if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } } while(c=="y"); break; } case "1": { char name[20],bornplace[50];int number; char c; do { cout<<"请输入您要增加的学生的姓名："<<endl; cin>>name; cout<<"请输入学号："<<endl; cin>>number; cout<<"请输入籍贯："<<endl; cin>>bornplace; file[j]=new ofstream("d:\document",ios::ate); *file[j]<<"姓名"<<name<<"学号"<<number<<"籍贯"<<bornplace<<endl; j++; s[i]=new stu(name,number,bornplace); i++; cout<<"数据录入成功，想继续录入吗(y/n)"<<endl; cin>>c; if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } }while(c=="y"); break; } case "2": { char name[20];bool flag3=0;char c; do{ cout<<"请输入您要删除的学生姓名："<<endl; cin>>name; for(int h=0;h<i;h++) { if(strcmp(name,s[h]->name)==0) { flag3=1; i--; do{ s[h]=s[h+1]; h++; }while(h<=i); } } if(flag3==0) cout<<"您要求删除的对象本来就不存在！请检查输入的正确性！"; cout<<"要继续删除吗？(y/n)"<<endl; cin>>c; if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } }while(c=="y"); break; } case "3": { char name[20],born[50];int num;;flag2=0; char c; do { cout<<"请输入您要修改的学生的姓名："<<endl; cin>>name; for(int h=0;h<i;h++) { if(strcmp(name,s[h]->name)==0) { flag2=1; cout<<"请输入新的学号："<<endl; cin>>num; cout<<"请输入新的籍贯："<<endl; cin>>born; s[h]->number=num; strcpy(s[h]->bornplace,born); cout<<"数据修改成功！"; } } if(flag2==0) { cout<<"您要修改的学生本来就不存在！请检查重新输入！"<<endl; } cout<<"想继续修改吗(y/n)"<<endl; cin>>c; if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } }while(c=="y"); break; } case "6": { cout<<"本系统所有学生的籍贯信息如下："<<endl; if(i==0) cout<<"管理系统中没有录入数据或者数据已经被删除！"<<endl; for(int k=0;k<i;k++) { cout<<k+1<<" "<<"姓名:"<<" "<<s[k]->name<<" "<< "学号："<<" "<<s[k]->number<<" "<<"籍贯："<<" "<<s[k]->bornplace <<endl; } break; } }cout<<"您想继续进行其他操作吗?(y/n)"<<endl; bool flag4=0; do { cin>>w; if(w!="y"&&w!="n") cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; else flag4=1; }while(flag4==0); if(w=="y") {cout<<"请选择您需要的操作！"<<endl; cout<<" 操作："<<endl; cout<<"(0)数据录入"<<endl; cout<<"(1)增加人员"<<endl; cout<<"(2)删除人员"<<endl; cout<<"(3)修改数据"<<endl; cout<<" 查询："<<endl; cout<<"(4)按姓名查询"<<endl; cout<<"(5)按学号查询"<<endl; cout<<"(6)输出所有学生的籍贯信息"<<endl;cout<<"(7)按籍贯查询"<<endl; cout<<"选择相关操作请输入相对的括号里的阿拉伯数字！"<<endl; }cin>>p; }while(w=="y"); for(int x=0;x<i;x++) { delete s[x]; cout<<"delete all members!"<<endl; } }

数据库图书管理系统课程设计：1、可以参考网上的一些开源项目，根据别人提供的一些思路，进行开发2、找身边的学长，学姐，他们开发过类似的系统3、请教老师同学，让他们给你提供一些思路4、可以参考类似的系统

我这里有一个粗制品 你可以拿去改 有三层架构的 还有初学的时候写的！ 不过都是不完全的！

回答即可得2分，回答被采纳则获得悬赏分以及奖励20分1111

呵呵，我也很想知道k！

哦，那给你一个全的吧，嘿嘿：1. 项目简介约瑟夫生者死者游戏的大意是：30个旅客同乘一条船，因为严重超载，加上风高浪大，危险万分；因此船长告诉乘客，只有将全船一半的旅客投入海中，其余人才能幸免遇难。无奈，大家只得同意这种办法，并议定30个人围成一圈，由第一个人开始，依次报数，数到第9人，便把他投入大海中，然后从他的下一个人数起，数到第9人，再将他投入大海，如此循环，直到剩下15个乘客为止。问哪些位置是将被扔下大海的位置。

一般组队完成比较简单，5个人左右一起做，最后提交一份报告就好了，不做就没有学分，会挂科的哦

可行性分析报告我们小组的信息系统开发课程设计题目是：图书管理系统开发。系统开发的总的设计目标是实现图书管理的系统化、规范化和自动化，实现对图书资料的集中统一的管理。 本系统主要实现对图书馆信息的管理，主要功能为管理有关读者，书籍，借阅和管理者的信息等。本系统结构分为读者信息管理模块，书籍信息管理模块，借阅信息管理模块，管理者信息管理模块。读者信息管理部分有两方面的功能，可以浏览读者的信息，可以对读者信息进行维护。书籍信息管理可以浏览书籍的信息，可以对书籍信息进行维护。借阅信息管理可以显示当前数据库中书籍借阅情况，可以对借阅信息进行维护。管理者信息管理可以显示数据库中管理者的情况，可以对管理者信息进行维护。可见，本系统并不复杂，主要解决的问题是利用关键字对数据库进行查询。背景 近年来，随着图书馆规模的不断扩大，图书数量也相应的增加，有关图书的各种信息量也成倍增加，面对着庞大的信息量，传统的人工方式管理会导致图书馆管理上的混乱，人力与物力过多浪费，图书馆管理费用的增加，从而使图书馆的负担过重，影响整个图书馆的运作和控制管理，因此，必须制定一套合理、有效，规范和实用的图书管理系统，对图书资料进行集中统一的管理。 另一方面，IT产业和Internet获得了飞速发展，计算机应用已渗透到了各个领域，引起信息管理的革命，实现了信息的自动化处理，提高了处理的及时性和正确性。 图书管理工作面对大量的可模块化处理的信息，是当今信息革命的一个重要阵地。我们小组开发图书管理信息系统就是采用现代化的信息管理方式代替手工管理方式，提高图书管理工作效率，作到信息的规范管理，科学统计和快速查询，让图书馆更好的为学校，社会服务。从以前的手工管理的记录中我们可以发现这样的问题： 1.检索速度慢、效率低 因为图书馆的藏书种类多、数量多，将藏书准确地分门别类，快速检索，手工进行非常困难往往是终于查到了书的信息，馆中没有此书或已被别人借走。图书馆的规模越大，这个问题越突出。 2.借书、还书工作量大 借书、还书频率越大,说明图书馆的作用越大，然而随之而来的大量的借书、 还书登记、实存图书的更新以及借出图书超期、遗失等的处理，其工作量之大，往 往是人工操作所难以胜任的。而且经常会出现这样那样的差错。 3.图书统计工作难、藏书更新不能及时完成。 图书馆的图书应根据科学技术的发展和教学工作的需要及时添加和更新，然而由于藏书数量及图书种类越来越多，加上自然损耗，人为破坏，使图书的统计工作难以及时完成，藏书的更新也就很难有针对性地进行，藏书的知识结构得不到良好地控制。系统开发的重点与难点 系统出现了一些技术难点大致如下： 1、建立合理的表结构，避免数据冗余 各表通过特定字段实现不同表的数据连接，避免数据冗余，需要设计简洁高效的表结构。 2、建立相当的系统安全性 登录用户身份的验证机制的设计、操作页面的权限保护。 3、建立严密的数据表操作机制 同一表有可能在多个模块中被修改，所以严密的数据表操作机制的建立十分比较困难的，但也是必须的。除了设计时必须有相当程度的考虑，在编制时更应加强程序逻辑的可靠性和程序调试的全面性。可行性分析 1.技术可行性 此次信息系统开发是大学专业知识的一次综合应用与提高，我们小组可以在主教5楼机房完成系统开发。该机房计算机配置肯定能满足系统开发的要求。我们小组可以选定两三台计算机，建立系统开发环境，主要是安装数据库工具（MS SQL SERVER 2000），应用程序开发工具（ VISUL BASIC 6.0或DELPHI），Office程序组以及网络传输工具。 我们小组的部分成员有计算机，配置是Pentium4 1.5G，256M以上内存，80G以上硬盘，可连网。小组成员之间可以通过QQ或电话进行即时交流，协调开发工作，解决开发工作中出现的问题。 就技术力量来说，我们小组可以完成此次开发工作。开发过程中会出现许多问题，有我们预想之中的，也有一些没有我们预想到，但，我们有信心克服一切困难。该学期，我们小组各成员已经学习了SQL SERVER，对网络技术和操作系统也有系统的了解，有些成员熟悉计算机原理，能解决常见的硬件故障和硬件选择。目前，图书管理信息系统已得到了大量应用，有许多可供参考的成功系统。而且，网上有许多关于VISUL BASIC编程的资料和SQL SERVER方面的资料。 从技术角度考虑，此信息系统开发可行。 2.经济可行性 目标系统开发需求比较低，加上具有成熟的软硬件环境，所以在软硬件的支出上十分有限。而且，目标系统并不是十分的复杂，开发的周期较短，人员经济支出有限。当系统开发完实际运行后，将很大程度上提高计算机的功能，在为使用者带来便利的同时，也为系统的进一步推广创造了条件。这带来的经济回报将远超过支出，并且最重要的一点是该软件的开发可以给我们对系统的开发有个全面的认识。从经济角度考虑，此信息系统开发可行。 3. 法律上可行 整个系统由于是自行开发，自行使用，所以系统本身不存在法律上的版权争议。在服务器软件方面，应该使用正版软件，因为整个系统尽管是开发给内部使用，但它毕竟很多部分还是要依靠Internet的，一旦服务器连接到Internet上，它的操作系统可能会被Microsoft跟踪，如果不是正版软件，将不得不面临民事诉讼的风险。 结论： 根据以上的可行性研究，我们小组认为开发此系统的条件已经具备，可以开始进行开发。

不一样。根据查询南京理工大学官网得知，南理工大四自动化控制系统综合课程设计报告每年都是不一样的，设计报告会根据每年的形式和重点进行不断的变化。京理工大学隶属于工业和信息化部，由工信部、教育部与江苏省人民政府共建的全国重点大学，是国家“世界一流学科建设高校“，是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。

根据你输入的数据进行分析，修改程序运行是问题及不足，，修改代码提高时间效率

这个不是很难额 自己做做

10$的报告。

求一个延时设计电路该设计电路要求为：1、当接通开关，输出端立刻输出一个高电平（+12V左右）2、当开关断开时，输出端的高电平消失3、在开关首次断开的在6分钟内，开关接通时电路仍然输出低电平，和没接通一样选用普通的电路元件即可，不用单片机程序控制，如果谁知道请告诉我一下，很感谢，这个电路我想好久了，一直没想出，心里挺急的，急切盼望能得到回复，谢谢！这是典型的空调机再启动保护电路，也可以用于电冰箱再启动保护，同样可以用于抽湿机的再启动保护、冷库压缩机保护。过去都是用继电器逻辑电路来实现，延时用气囊延时继电器，改革开放前国内就正式生产，现在产量少很多，依然有生产。用电容-电阻延时电路，加上分立元器件的电子逻辑电路也可以满足要求。这是最基础的时间顺序控制，简称时序电路。一般的单片机仿真器、编程器要一千元以上一套，也可以自制简易的仿真、编程电路板。用单片机编写程序最容易；自己独立重新设计基础电路才能真实提高基础能力。这类控制如果用通用数字集成电路，无非就是RS触发器、JK触发器、D触发器、锁存器、逻辑门。一般在工业基础稍好一点的地区，在机电批发市场、在机电五金商铺集中地段，常常能见到用低压电器、继电器、接触器、开关、按钮等等组装电气控制柜的铺面，你可以去交钱学习，可以到书店查找基础书籍，可以上网搜索下载相关资料。本人为你设计了一个基础的电路，要一个常开手动按钮启动、一个常闭手动按钮关闭、一个有两组独立的常开触头的继电器、二个三极管、两个电解电容器、四个电阻、一个二极管。你自己设计的时候，先去熟悉最基础的，由一个常开手动按钮启动、一个常闭手动按钮关闭、一个有一组独立的常开触头自锁的继电器构成的最小控制器，然后将手动按钮启动通过电阻-电容记快充电、慢放电、记忆保持三极管开关控制继电器；继电器吸合后有一路电阻-电容记慢充电、慢放电、记忆保持三极管开关，反馈到前面旁路前面的三极管基极。更进一步，是将启动按钮上电用一个新增独立的继电器吸合，启动按钮施放时候，使另一个新增独立的继电器吸合，再组合修改线路后，就完全达到你的要求耶。推荐一下烟雾和气体传感器几十年前流行过可燃气体传感器，因为一沾油烟就失效，骗钱的玩意，基本上都停产啦，市场没有需要。其基本结构就是一个网罩，里面一个加热丝、一个贵金属接触非明火燃烧丝而已。外围电路就一个直流电桥和放大器哟。燃气灶安全保障要依靠双针结构，一个点火，一个是热电偶，如果火被吹灭了不加热，热电偶没有输出，电磁线圈失去电流，电磁阀就关闭“出气”。火灾报警最简单的是像电视机遥控器那样，红外光电检测浓烟，太迟钝。实用的是离子感应，同位素、电离室、灵敏放大器构成。上面说的每一项都不是个人玩得转地，你就歇着吧。煤气公司使用的车载气相色谱仪器检测可燃气体，仪器的价格是一百万元人民币以上呢。CMOS模拟开关怎么工作哎呀呀，你的老师一定是傻博士导师***啦。先要有一个模拟开关阵列，然后是空间编解码控制矩阵，开关本身嘛，就是相当于PNP开关与NPN开关反向并联，当然，在这里是P沟道开关与N沟道开关耶。这可是30多年前国内仿制的集成电路设计、20多年前还在生产啊。这也是模拟取样记忆保持器的基本设计。本人都用分立元器件做过这些单元，要几个出版社出版，他们都严词拒绝，你倒来提问，中国的出版社是有原则错误。双稳态电路工作原理分析不是集成电路来报告首长：毕恭毕敬地回答领导的审问，你要问的是分立元器件的数字逻辑电路设计，在1970年到1977年中国正式出版的科技书籍中，有详细的介绍，这也是当年群众科技革命的基础题材，是那个火红年代的工农兵学员的教材。你应当去请教胡军、蒋述卓手下月薪过万元的那上千人队伍。全部都来源于国外公开的科技文献。对于各种有源门电路、无源门电路的临界工作条件与区间，有详细的计算过程，例如对于多级无源门电路的噪音容限描述详细。对于双稳，有静态耦合的线路与计算过程，也有电容器动态耦合的线路。俺是从电子管数字逻辑电路设计开始学习和实践。国外对分立元器件的纯熟分析和设计、调试能力，以及表面物理、固体物理理论的进步，精密机械先进加工工艺、精细化工的发展，才造就了集成电路的创新，才推动了信息革命。智能充电器的设计这个范围太宽广啊，有开关电源、线性模拟电源，可以用220V交流电网输入，高压整理后供给高压开关电源，这个不提倡在学学生做，太危险啦！而社会上几乎千篇一律地都是这样，因为成本低啊，缺点就是大多数企业掌握不了磁芯变压器的圈数和气隙大小，容易炸高反压功率管，通常都是一烧一大片，许多元器件都一块被殃及，这是高压、功率、电力线路的通病。高压开关有正激、反激，简单地说，就是用一个高反压功率开关管和用两个反压功率开关管之分，用一个反压功率开关管受制于就输出功率小，用两个要多一个小小的脉冲耦合变压器，工作状态改善，不容易炸管，成本就必然要高，线路体积要大，元器件数量多。这些高压开关回路的脉冲耦合变压器适合于大批量生产，对于在学的学生要模仿都难，你自己绕变压器吗？你到电子商场购买的杂牌磁芯都不知道磁性能参数，如何设计？现在的学生连普通的50赫兹工频变压器都不会计算和绕制，就立马跳到脉冲变压器的空间去？？？！！！可以照抄线路模仿，可是具体的脉冲变压是障碍，做通了，也没有啥子收获。还是用传统的工频变压器降压后为简单和安全。这下来又分许多种，可以是用全分立元器件来搭建，上网上去搜索实用线路后模仿吧，具体的电路计算，没有现成的书籍，这是高手一看就凭直觉直截了当能确定的各部分元器件参数，各种学历和职称教师自己都不会，学生有那么神奇的功力吗？这个途径可以是简单地模仿，也可以独立计算、独立调试后，收获最佳，功夫深厚，对于你今后在其他领域拓展有意义。也可以用LM317、LM7812等等集成稳压芯片增加输出电压可调线路，这些器件内部有过电流、过温升保护电路，实用简单，学不到多少真本事。也可以用各种低压开关集成电路，例如LM2941当下最流行，这个方式难度和收益都是中下，最难点也就是到电子市场去买个现成的工字扼流圈，注意线圈的漆包线粗细关系到最大输出电流，太细了线圈就冒烟，形象地说，就是电感量要100微亨，物理外形尺寸要20毫米见方。最后就是输出电压控制、输出电流调节，又分为全模拟电路、单片机、模拟电路数字电路混合。理所当然是采用模拟电路为主、数字电路为辅的有难度和深度。现在流行的是三段控制，网络上有许多公开的线路，国内市场上主流方式都是用LM324运算放大器实现控制，成本低呀，整机基本出货价22元/套吧，已经包括外壳、输出输入导线、接插件，单片机控制结构生产难度一样，就是成本高几元钱，市场上走不开，也就是那些响当当的大品牌批发价100元/套，零售价200元/套。现在又时髦限时控制、单片机自动跟踪判断、正负脉冲输出功能。这些功能都加上去，批发价也就是50元/套，要到80元/套就杀人啦。模拟电子技术课程设计，急急急。。。。！！！设计一个电子阅览室人数检测电路，它可以显示当前室内人数和累计人数。每进入一人，数码管显示数字加1，离开一人，则减1。并同时记录进入的累计人数。设计要求；1，余量人数显示最大值为99人，用LED数码管显示。2，累计人数显示最大值为999人。3，应有时，分，秒等显示。4，电源。交流220V，直流供电电源需设计。5，传感器电路需设计。胡军说：很简单，首先用安全防范的探测器两个检测人员的动向，再就是一个旋转相位判别器，许多书籍上有实际例子和线路图、逻辑关系，确定现在进入观察范围人员的移动方向，最后就是可逆计数器。模拟电子电路设计如何入门这个领域还真不容易，就与是否能冶炼出优质钢材、与半导体工艺等等一样。在数学领域、在外语领域，经历广、学历高就有优势，高职称对各种档次的问题都能手到病除、迎刃而解。而模拟电路，一个三极管的放大电路，就有许许多多的搭建方式，电路就有复杂的参数搭配，没有解析式，依赖电路仿真软件、集成电路设计软件并不具备优势；电路的设计缺陷不是软件分析就能表现出来，要到实践中去检验，而出了故障，未必就能找出有限的解决措施。在行家里手面前，直接能暴露出博士后导师的基础缺失，而且并不是实践时间长、设计生产产品数量大、产值高就能掩盖地、就能提升设计能力地、就能深刻认识其本质地。看似很简单的要求和电路，到了实际电路却纠结了漫长的时间往往还是久攻不克、称为疑难顽症。其实无论是模拟电路设计，还是数字电路设计，凡是得心应手者，都有着深广的空间思维能力，对于各种元器件的特性有着比书本知识更为广泛和深刻的认识。这在用全模拟电路搭建出一般人认为只有单片机才能实现的功能挑战中才能取胜，才能降低成本、方可设计出具备市场竞争力的集成电路。你就权当是一门艺术，不是一般人能得到真谛，一个人是否到达高境界，也不容易判别和凸显出来。这里面的原因是多方面的，一方面设计过程本上不公开，好的已经结合半导体工艺变成了集成电路；网上公开的线路绝大多数不先进，对于深厚的调试方法完全保密；对于基础的线路，按照公开的参数去仿制，未必就能达到原有的技术指标，一般人都无法找出有效地解决方案。这是一个对大多数人耗费了几十年内工作经验都无法深入的领域，何况现代社会转工快、产品仿制变换快、时间紧迫，何来时间、环境慢慢琢磨？本人愿意将个人的积累完全公开，以廉价的光盘形式出版，国内各出版社都严词拒绝。怎样设计运放差分放大电路LM324中，差分放大电路是怎样设计的 其公式！报告首长：你就将更古老的、40多年前的LM741设计出来就盖博士后啦！！！！这就是落后50年的本质啊。LM324的输入信号共模范围从地电位开始，所以可以用于单电源电路，这种差分放大器的设计对于中国知识分子确实难了点，LM324的输出摆动幅度范围比LM741要大。俺因为下岗失业，上网费用高，就内敛点、悠着自己的荷包里面的活命钱啊，您还是请月薪万元以上的教师来教授你吧。我想学电路设计只能从最基本的开始，一定要从最简单、最基础的电路开始，具体就是从一个三极管的电路开始，而且，今后的发展再也没有比这个重要的。要仔细看看对于各个电阻，不同电阻数值对输出波形的影响，把这个电路仅有的几个电阻的阻值分别调整过几遍，排列组合都轰炸过，才能悟出其中的真谛，书本上说的太简单啦。要将这些现象变成直觉！！！！！！

（1）联系工作实际选题要结合我国行政管理实践（特别是自身工作实际），提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题，将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论，或者以自己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。（2）选题适当所谓选题要适当，就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要适当包括有两层意思：一是题目的大小要适当。题目的大小，也就是论题涉及内容的广度。确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定。如果题目过大，为了论证好选题，需要组织的内容多，重点不易把握，论述难以深入，加上写作时间有限，最后会因力不胜任，难以完成，导致中途流产或者失败。相反，题目太小了，轻而易举，不费功夫，这样又往往反映不出学员通过几年大学阶段学习所掌握的知识水平，也失去从中锻炼和提高写作能力的机会，同时由于题目较小，难以展开论述，在字数上很难达到规定字数要求。此外，论文题目过小也不利于论文写作，结果为了凑字数，结尾部分东拼西凑，结构十分混乱。二题目的难易程度要适当。题目的难易程度，也就是论题涉及的深度。确定题目的难易，也要根据自己的写作能力而定，量力而为。题目难度过大，学员除了知识结构、时间和精力的限制外，资料搜集方面也有局限。这样，就会带来一些意想不到的困难，致使论文写了一半就写不下去了，中途要求另选题目。所以，在这个问题上的正确态度应该是：既不要脱离实际，好高骛远，去选一些自己不可能写好的论题；又不能贪图轻便，降低要求，去写一些随手可得的论题。（3）选题要新意所谓要有新意，就是要从自己已经掌握的理论知识出发，在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题，敢于提出前人没有提出过的，或者虽已提出来，但尚未得到定论或者未完全解决的问题。只要自己的论文观点正确鲜明，材料真实充分，论证深刻有力，也可能填补我国理论界对某些方面研究的空白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正。这样，也就使论文具有新意，具有独创性。

摘要主要写你这个课程设计要实现的功能，就是利用c++语言实现计算器的功能，实现这个功能需要使用的软件，比如是基于visual c++6.0 MFC开发的，还有功能实现的结果如何，比如实现了多少范围内的整数、浮点数的加减乘除，求余运算，还有包括开平方等等。

扯

课程设计怎么写 课程设计报告主要来包括以自下几个方面． 1．封面（根据自己的个性设计）2．目录3．主界面（介绍这次设计的课题、人员、目标、任务、人员分工）4．主要过程（要告诉别人你的这个作品该怎么用）5．程序流程图（用图来表示主要过程）6．核心源程序（你觉得这个作品它具备的主要功能是什么，就将实现这个功能的代码给COPY下来）7．主要函数（你程序代码里用的函数中你觉得重要的或是难的）8．心得9．附录（你完成这次课程设计参考的书，这个可以多写一点，以示用心认真） 我第一次做课程设计时写报告就是这么写的．你参考参考．希望能对你有些帮助 优秀的课程设计包含哪些内容。 公司EPS系统。EPR管理系统。象我说的这中，包含的内容一般都是公司的进出库 材料详细内存。和你说的差不多。实物的查询。浏览。录入。输出。等... 来一个C语言课程设计大作品 已写好，已发你邮箱549162474@qq，我的邮箱是59287731@qq.这是部分运行截图：怎么做个美术的课程设计啊 《春天的畅想》 一 所在班级情况，学生特点分析： 1 学生的年龄特点和认知特点： 初中一年级的学生，正处于少年期，已具备一定的审美观，有着丰富的想象力，这一时期的知识面更为扩展，思维由童话式幻想转向理性、科学的幻想和想象。教材“春天的畅想”主要围绕自然美和艺术美共同的美感和不同表现方式而展开。在这样的题材中，学生的许多生活经验和个人情感及爱好都能释放出来，不同的学生会从中获得不同的感想和收获，个人情感也得到升华。因此，以这种教材内容编排作为培养学生美好情感，使之获得再创造能力的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。 研究表明，这个阶段的学生的感知能力正在发展，抽象思维正在形成。美感体验明显受制于对客观事物外部特点和内部特征的领会和理解。因此，本节课老师在各个环节尽力通过学生原有的生活经验和审美情趣来发展他们的赏析及表现能力，使之逐步提高。 2 在学习本课之前应具备的基本知识和技能： 具有较丰富的生活体验和一定的审美能力；具备初步技能技巧的表现能力。 3 学习者对即将学习的内容已经具备的水平： 本课是在学生已有的生活体验、对艺术作品有一定的审美能力的基础上，进一步提高学生的鉴赏能力与想象力，培养学生绘画创作的表现能力。 二.教学内容分析. 本节课的主题：借助大自然赋予春的气息，调动学生内心的生活体验，启发学生大胆的想象和联想，通过不同的角度感受与表现春天，体验自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式。 1 教材是作为出发点，作为素材来呈现的。依据《美术课程标准》，创造性的开发，丰富，使用教材。如：注重学科整合。以播放影视资料春天的生活景色为课堂引入，引发学生的生活情感和体验；而民乐合奏《春江花月夜》使学生们享受到了音乐的魅力；文学作品的朗诵，又让学生们领悟到春天的另一种表现手法，增强了学生的人文意识。 2 以“欣赏、启发——联想、情感输入——交流——拓展”为展开课堂教学的主要途径和方式。 (1) 通过直观欣赏展开艺术思维，通过师生、生生互动等交流方式获取更多的艺术营养。（2）提供表现参与的机会，创设展开丰富联想的空间，引导学生认知、理解、想象和情感移入，为心境共鸣创造条件。 三.教学、学习目标及其对应的课程标准： 1结合自己的观察、发现、大胆想象和联想，充分挖掘大自然提供给我们的艺术素材；欣赏的过程中，体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感。 2以学生的生活体验为基础，（通过欣赏、分析、交流、联想等教学活动）帮助学生感受艺术家们从不同角度、以不同形式对春天的赞美，加深情感体验。 3形成积极参与的交流意识，激发创作兴趣；初步完善创作构思，感受成功体验。 四，教学理念和教学方式 1教师是学生学习的组织者、促进者、引导者；在本节的备课和教学过程中，为学生感受美、体验美、评价美与合作交流提供机会，搭建平台；尊重每位学生的感受，赞赏每位学生对欣赏作品时所提供的不同见解；鼓励学生各抒己见，畅所欲言；帮助学生掌握正确的方向和客观的评价标准；树立正确的审美观。培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情操。 学生是学习的主人，在教师的引导下，主动的、充满 *** 的学习，用情感来体验，用心灵去感悟，用画笔去描绘。 教学是一种人与人之间平等的、和谐的交流与对话，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在课堂上共享彼此的经验、知识，交流彼此的情感与观念。教师要做学生的引路人，不断鼓励学生树立学习信心。 2采用“引 *** 感——发展认知——认知巩固——课后拓展”为模式展开教学。充分挖掘并利用现实生活素材，尽可能的使教学活动更加生动、有趣，利用多媒体课件展示大量的艺术图片，加深情感体验；通过丰富多彩的讨论，以合作学习促自主探究。 3教学评价方式： （1）通过课堂观察，关注学生在欣赏、分析、想象、交流等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给予鼓励、指导。 （2）通过参与欣赏和认知巩固，给学生更多的机会，在宽松的课堂气氛中，揭示思维过程、赏析能力和技能技巧的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学。 （3）通过课后拓展作业分析，及时了解学习情况，找出问题症结，确保达到预期的教学效果。 （4）生生互评、个人自评与教师点评相结合：以学生互评、自评为主，教师点评为辅，在认知巩固阶段，通过同学间交流，可以更好地促进学生的自主学习，使学生对自己有一个更全面的了解。 五，教学媒体和教学技术的选用： 本次教学需要多媒体课件的辅助。多媒体课件贯穿整个课堂教学的全过程，里面收集了大量有关春天的艺术作品图片、影视资料、文学作品及音乐、歌曲。它形象直观生动，信息量大，色彩艳丽，它的使用既增强了教学的趣味性和直观性，又扩展了学生的视野，更充实和丰富了课堂教学内容。 六，教学和活动过程： （一），教学准备阶段： 1准备描绘春天的影视资料及文学作品的音像资料，中外造型艺术家表现春天的作品图片，表现春天的乐曲《春天奏鸣曲》、民乐合奏《春江花月夜》并纳入多媒体课件，新教材的内容设计合理，更贴近现实生活。备课时要注意课堂教学设计的生动、灵活性。这节课设计的内容亲切、自然，使学习的内容与大自然联系起来，学生更易接受。同时跨学科的学习需要也提示我们要提高自身的业务素质和个人的修养水平。 2学生准备自己摘录的描写春天的文学作品片段，表现春天的艺术作品的图片及歌曲等，让学生在准备学具的过程中提前预习本课。 （二）整个教学过程叙述： 本节课主要为美术教学活动，教材“春天的畅想”之内容共含五课时。本节课是其中第一课，需45分钟完成。 本节课的教学设计注重师生、生生间语言传递式的交流方式，主要是以教师引导，学生欣赏为主线，启发、讨论为手段，师生进行感知交流，思维在交流中得到延伸，感情在交流中得到升华。 根据学生的认知特点，本节课第二阶段讲解抽象表现手法时会出现障碍，因此设置听音乐和色彩置换这一环节，便于学生的理解。 为顺利实施本节课，教师除应具备相应的专业技能，教育理念外，还应具备一定的多学科整和能力，会操作多媒体。 具体教学过程设计如下，大体分为四个阶段来完成： （一）引导阶段： 1、多媒体展示春天的生活景色，伴随着春的乐曲，将学生引入春的意境中。 （1）自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？ （2）春天到了，同学们衣着都有什麽变化，可以组织哪些课外活动，？ 2、学生分组讨论，阐述有关春天的特点、景色，谈感受。 （1）春天可以怎样来表现？ [说明：以情境引入课题，创设良好的情感基调，引发学生的生活感受，以适应审美心理的情感和愉悦性特征，为本课的展开作好铺垫] 3、欣赏 （1）文学作品《春雨后》 请同学将自己准备的文学作品有感情的朗读一遍。 （2）歌曲《春天在哪里》 请同学倾听并初步感受音乐美。 （3）油画《花开的果园》 请同学赏析画面带来的美感。 （二）发展认知阶段： 1、照片《漓江》与国画《漓江》的对比展示 （1）自然美与艺术美具有哪些共同的美感？ （2）自然美与艺术美不同的表现手法？ 2、屏幕展示多幅作品的对照比较及重点放大展示的方法，进一步认识自然美与艺术美中的春天。（以教材刊登的作品为重点） （1）美术作品的其他表现形式？ （2）艺术家是怎样通过作品传达信息的？ （3）感受具象表现和意想表现手法的特点。 3、欣赏民乐合奏《春江花月夜》 （1）音乐给了我们什么样的联想？抽象的还是具体的？ （2）谈谈感受。 （3）能否用色彩来表现乐曲的节奏感和韵律感？ 4、屏幕展示蒙得里安的作品《百老汇爵士乐》 （1）谈谈画面的构图形式。 （2）色彩是如何呈现出来的。 （3）现场演示将《百老汇爵士乐》演变成春的乐章。（通过色彩置换完成） （4）感受抽象表现手法的特点。 （三）认知巩固阶段： 1、介绍适合学生表现春天的具象、抽象、意象表现手法的三幅艺术作品。请学生分析，谈谈三种形式的特点。 2、要求同学们将自己在生活中发现和感受春天以及对春天的畅想形成自己的创作构思。 3、围绕自己的感受画创作草稿，并介绍创作设想。 4、同学间相互交流，汲取别人优点，完善自己创作构想。 （四）课后拓展阶段： 1、结合自己准备应用的表现方式进行相关的技能技巧的练习。 2、结合自己的创作搜集相关的创作素材。 3、尝试根据一首诗、一首乐曲画出春的意境。 七、课后反思 1、情景设置与生活的密切联系，唤发了学生内心的情感，调动了学习积极性，激发了学习兴趣。 2、听音乐谈感受环节的设置，便于学生对抽象表现手法的理解和把握。 3、自评、互评、点评的教学评价的设置，宽松了课堂气氛，使学生们敢于各抒己见、互相切磋与交流，形成良好的学习氛围；学生在交流中提高了自身的欣赏水平、鉴赏能力与创作水准，同学间的情感在交流中得到升华。 怎么在做课程设计 课程设计报告主要包括以下几个方面． 1．封面（根据自己的个性设计）2．目专录3．主界面属（介绍这次设计的课题、人员、目标、任务、人员分工）4．主要过程（要告诉别人你的这个作品该怎么用）5．程序流程图（用图来表示主要过程）6．核心源程序（你觉得这个作品它具备的主要功能是什么，就将实现这个功能的代码给下来）7．主要函数（你程序代码里用的函数中你觉得重要的或是难的）8．心得9．附录（你完成这次课程设计参考的书，这个可以多写一点，以示用心认真） 我第一次做课程设计时写报告就是这么写的．你参考参考．希望能对你有些帮助 求一个sql数据库的课程设计作品 1045925210@qq 我这有一个，以前给一朋友搞的一个小东西，可能不太符合你的要专求，但你可以自己完善属下。 //ajcuurggyb.l17.yunpan.cn/lk/QtuRabC2WjIAQ 大学生网页设计作业题 课程设计选题：个人博客网站 1）、网站内容具体要求：包含三个栏目： 你好！看我的网络空间 里面有我大一到大四的全部作品 幼儿园教师自制教玩具优秀作品选的内容介绍 教具和玩具对于幼儿认识事物、积累经验、发展智力有着极其重要的作用。回本书所收集的答作品所用的制作材料俯拾皆是，制作方法简单易行，极具推广价值。相信无论是对城市还是农村的幼儿教师都会有所帮助，使他们从中得到启迪。希望幼儿教师们能够创作出更多、更好、更美的教玩具奉献给孩子们。

一般的电子电路都要涉及软件设计和硬件设计。软件设计是程序设计部分，控制程序或者是一些算法之类的设计，完成一定的控制功能而硬件设计就是你的电路是怎么搭的，芯片是怎么连得，还有一些什么放大、滤波电路的设计等等

实验目的 实验内容 实验总结

系统设计基本要求：1. 设计要符合所分配到的课程设计题目要求，可以使用的题目为：08年级课程设计题目⑴教师工资管理系统 ⑵图书馆借阅管理系统⑶教务科教材管理系统 ⑷学生学籍管理系统⑸教学设备管理系统 ⑹公司人事管理系统⑺小区物业管理系统 ⑻职工档案管理系统⑼仓库货物管理系统 ⑽学生宿舍管理系统⑾汽车销售管理系统 ⑿药品购、销管理系统⒀食堂财务管理系统 ⒁学生成绩管理系统⒂教师聘任管理系统 ⒃旅游信息管理系统⒄房产租赁中介管理系统 ⒅楼盘销售管理系统⒆某某证培训管理系统 ⒇海天证券股票管理系统(21)人力资源管理系统 (22)飞机购票管理系统(23）个人理财管理系统 （24）图书管理系统2.系统实现的基本功能：（可以添加其他功能或项目，使程序更加完善、合理）其基本功能包括：（1）每个系统要建立2个以上表文件（数据库表或自由表均可）：主表8个以上字段，从表3个以上字段，均有5条以上记录。（2）每个系统至少具备以下功能中的4种：① 信息的录入：能随时向表文件中追加记录或插入记录。② 数据的查询：能按照某名（例如姓名、商品名…）或某号（例如学号、商品号…）从表文件的任何开始查询记录，并能随时停止查询。③ 数据浏览功能：能从表文件中任何记录开始并能按某名或某号浏览表文件记录，并能随时停止浏览。④ 数据修改功能：能从表文件中任何记录开始并能按某名或某号修改表文件记录，并能随时停止修改。⑤ 数据删除功能：能从表文件中任何记录开始按某名或某号之一对系统中指定的无用数据随时删除。⑥ 数据的统计功能：能分别对表文件中的2个字段进行统计，并能随时停止统计。3. 要求系统的总体控制要采用菜单或表单完成。4. 对系统进行反复调试，保证能够正确地实现各种功能。设计过程中要随时记录设计情况（备查，也为编写课程设计报告作好准备）；5. 设计成果要求：课程设计报告一份，源程序盘一张（能正常运行），要求：（1）、封面；（2）、课程设计题目；（3）、课程设计报告目录；（除封面外各页要有页码）；（4）、课程设计报告内容：①课程设计目的②课程设计预备知识③系统设计总体结构框图附说明书（系统设计实现的主要功能）④系统源代码清单（包括两个表文件）⑤源程序软件（先正确运行）。⑥操作方法(流程)简介；⑦课程设计总结或体会（应写下设计中的主要收获，要求对问题有一定的分析）课程设计报告格式及要求：1、封面；2、课程设计题目（以下各项均有页码）；3、课程设计报告目录；4课程设计报告内容：①课程设计目的②课程设计预备知识③系统设计总体结构框图附说明书（系统设计实现的主要功能）④系统源代码清单（包括两个表文件）⑤源程序软件（先正确运行）。⑥操作方法(流程)简介；⑦课程设计总结或体会（应写下设计中的主要收获，要求对问题有一定的分析）。

课程实验报告是实验之后写的，课程设计报告是课程之前写的。实验报告就是做了实验后写的，分实验题目，实验目的，实验准备，实验过程等。课程设计报告是课程之前写的，包括系统规划，系统分析，系统设计，系统实施报告。课程设计是课程内容的一部分，就是交作品，实验报告之类的，然后有学分。

回家的规定

有的，你什么时候要.

网络即时通信系统是为用户开发研制的，用户是系统的最终使用者和评价者，所以在网络通信系统的开发设计的过程中，我们树立了从用户的寻求出发，面向用户，一切为了用户的观念，在分析与设计系统的前期，为了保证系统的功能的完善多次寻求周围同学和老师的意见，了解他们的要求，依照功能完善，界面美观，操作简单的原则进行设计 。严格按阶段进行系统的开发设计是一项较大的工程，所以应该将整个系统的开发设计过程划分为若干阶段，相应的阶段又要分为若干个不同的步骤，每个阶段和步骤都要有明确的工作任务和目标。这种有序的组织安排，条例清楚、层次分明，便于计划的制定和控制，并且为后续工作的进行奠定了坚实的基础，提高了工作效率和质量。采用系统的观点处理在系统分析阶段，在对原系统进行全面调查和分析的基础上，构造系统的最佳逻辑模型，使用户对将来完整系统的轮廓有个初步的了解和认识，以便及时和用户进行交流和探讨，不断提高系统的完善性。在此基础上进行系统的物理实现和设计，切实完成逻辑模型的具体功能。逻辑设计和物理实现二者是相辅相成、密不可分的，这样使系统的设计更加稳妥合理。整个系统的设计主要采用快速原形法 快速原形法是信息系统设计的一个重要方法。它是根据用户提出的需求，由用户和开发者共同确定系统的基本要求和主要功能，并在一个较短的时间内建立一个实验性的、简单的信息系统模型，通过用户不断提出的意见和建议，对模型进行不断的修改和完善，直到用户比较满意为止，以便形成一个相对稳定、较为理想的管理信息系统。该方法的主要优点。1.脉络清楚，所有问题都围绕一个模型展开，使彼此之间联系紧密。2.有助于发现用户需求，通过对原形和用户接触，能够启发开发人员去挖掘问题，从而不断的修正、完善，最终得到一个理想的系统。3.系统开发效率高，此方法的开发周期短、使用灵活、容易修改，这对于管理体制不够稳定的系统更加适合。4.系统的可扩展性好，由于此方法是在原型应用中不断发展完善和修改的，所以有较强的扩展性。在进行代码设计时，遵循了以下原则。 唯一性：在本系统中，每一个代码都和系统中的每一个对象唯一确定。标准性：主要体现在对程序文件名命名和对数据文件命名的标准化上，遵循简单扼要，方便适用的原则。一目了然，无重复现象。为了系统维护人员便于进行系统维护，使用了统一的标准。 合理性：系统中代码设计与编码对象的分类相适应，以使代码对编码对象的分类据有标志作用。简单性：在设计过程中采用Code-Behind代码分离，使数据库操作代码和前端调用代码分离，页面修改容易。适应性：在代码设计过程中，代码反映了编码对象的特点，便于识别和记忆，使系统维护人员容易了解和掌握，便于进行维护工作。系统总体功能结构网络通信系统包含以下主要功能。用户注册；用户登录；查找好友；查看好友资料； 添加好友；删除好友；发送消息；发送文件.数据库表主要用来存放用户的注册信息和用户的好友资料，可利用两张数据库表来 存放用户信息和用户好友的资料。包括用户的号码，昵称，密码，在线与否，ip地址，资料，头像号，性别，E-mail和籍贯等信息。其中，用户昵称和密码是必需的字段；在线与否是由系统自动设置的；其余的信息是可选的字段。课题整体以JAVA为平台，采用Eclipse开发工具，并使用SQL Server 2000管理数据库数据开发而成的基于Socket的集中式网络通信系统，系统采用客户机/服务器（C/S）的模式设计，是一个三层C/S结构，数据库服务器、应用程序服务器端 、应用程序客户端。系统采用C/S结构，可以将任务合理分配到客户机端和服务器端 ，从而降低了系统的通信开销。客户层。客户层是应用程序的用户接口部分，它担负着用户与应用间的对话功能，用于检查用户的输入数据，显示应用的输出数据，为了直观的进行操作，客户层需要使用图形用户接口，若聊天用户变更，系统只需改写显示控制和数据检查程序即可，而不会影响其他两层。服务层。（功能层）服务层相当于应用的本体，它是将具体的业务处理逻辑编入程序中。在应用设计中，必须避免在表示层和功能层之间进行多次的数据交换，这就需要尽可能进行一次性的业务处理达到优化整体设计的目的。数据层数据层是DBMS，本系统使用了Microsoft 公司的SQL Ssever2000数据库服务器来管理数据。SQL Ssever2000能迅速的执行大量数据的更新和检索，因此，从功能层传送到数 据层的要求一般都使用SQL语言。

晕/////真麻烦。。。。。数据结构实习报告规范 实习报告的开头应给出题目、班级、姓名、学号和完成日期，并包括以下七个内容： 1、需求分析 以无歧义的陈述说明程序设计的任务，强调的是程序要做什么？明确规定： （1）输入的形式和输入值的范围； （2）输出的形式； （3）程序所能达到的功能； （4）测试数据：包括正确地输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。 2、概要设计 说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义、主程序的流程以及各程序模块之间的层次（调用）关系。 3、详细设计 实现概要设计中定义的所有数据类型，对每个操作只需要写出伪码算法；对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法（伪码算法达到的详细程度建议为：按照伪码算法可以在计算机键盘直接输入高级程序设计语言程序）；画出函数的调用关系图。 4、调试分析 内容包括： （1）调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回顾讨论和分析； （2）算法的时空分析（包括基本操作和其他算法的时间复杂度和空间复杂度的分析）和改进思想； （3）经验和体会等。 5、用户使用说明 说明如何使用你编写的程序，详细列出每一步操作步骤。 6、测试结果 列出你的测试结果，包括输入和输出。这里的测试数据应该完整和严格，最好多于需求分析中所列。 7、附录 题 目 : [数据结构] 约瑟夫-实习报告 尺 寸 : 约瑟夫-实习报告.doc 目 录 : 一、需求分析 二、概要设计 三、程序具体设计及函数调用关系 四、调试分析 五、测试结果 原 文 : 实习报告 题目：约瑟夫（Joseph）问题的一种描述是：编号为1，2，......，n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个密码（正整数）。一开始任选一个整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向上的下一个开始重新从1报数，如此下去，直至年有人全部出列为止。试设计一个程序求出出列顺序。 班级： 姓名： 学号： 完成日期： 一、需求分析 1． 本演示程序中，利用单向循环链表存储结构存储约瑟夫环数据（即n个人的编号和密码）。 2． 演示程序以用户和计算机的对话方式执行，即在计算机终端上显示"提示信息"之后，由用户在键盘上输入演示程序中需要输入的数据，运算结果显示在其后。 3． 程序执行的命令包括： 1)构造单向循环链表；2） 4． 测试数据 m 的初值为20；n=7，7个人的密码依次为：3，1，7，2，4，8，4，首先m值为6（正确的出列顺序为6，1，4，7，2，1，3，5）。 二、概要设计 1．单向循环链表的抽象数据类型定义为： ADT List｛ 数据对象：D=｛ai | ai∈正整数，I=1，2，......，n,n≥0｝ 数据关系：R1=｛< ai-1，ai > |，ai-1，ai∈D,I=1，2，......，n｝ 基本操作： Init List(&L) 操作结果：构造一个空的线性表L。 List Insert(&L,i,e) 初始条件：线性表L已存在，1≤i≤List Length(L)+1. 操作结果：在L中第i个位置之前插入新的数据无素e，L长度加1。 List Delete(&L,i,&e) 初始条件：线性表L存在非空，1≤i≤List Length(L). 操作结果：删除L的第i个元素，并用e返回其值，L长度减1。 2． 程序包含四个模块： 1）主程序模块：

数字电子技术课程设计报告 题 目: 数字钟的设计与制作 学 年 学 期: 专 业 班 级: 学 号: 姓 名: 指导教师及职称:讲师 时 间: 地点： 设计目的 熟悉集成电路的引脚安排. 掌握各芯片的逻辑功能及使用方法. 了解面包板结构及其接线方法. 了解数字钟的组成及工作原理. 熟悉数字钟的设计与制作. 设计要求 1.设计指标 时间以24小时为一个周期; 显示时,分,秒; 有校时功能,可以分别对时及分进行单独校时,使其校正到标准时间; 计时过程具有报时功能,当时间到达整点前5秒进行蜂鸣报时; 为了保证计时的稳定及准确须由晶体振荡器提供表针时间基准信号. 2.设计要求 画出电路原理图(或仿真电路图); 元器件及参数选择; 电路仿真与调试; PCB文件生成与打印输出. 3.制作要求 自行装配和调试,并能发现问题和解决问题. 4.编写设计报告 写出设计与制作的全过程,附上有关资料和图纸,有心得体会. 设计原理及其框图 1.数字钟的构成 数字钟实际上是一个对标准频率(1HZ)进行计数的计数电路.由于计数的起始时间不可能与标准时间(如北京时间)一致,故需要在电路上加一个校时电路,同时标准的1HZ时间信号必须做到准确稳定.通常使用石英晶体振荡器电路构成数字钟.图 3-1所示为数字钟的一般构成框图. 图3-1 数字钟的组成框图 ⑴晶体振荡器电路 晶体振荡器电路给数字钟提供一个频率稳定准确的32768Hz的方波信号,可保证数字钟的走时准确及稳定.不管是指针式的电子钟还是数字显示的电子钟都使用了晶体振荡器电路. ⑵分频器电路 分频器电路将32768Hz的高频方波信号经32768()次分频后得到1Hz的方波信号供秒计数器进行计数.分频器实际上也就是计数器. ⑶时间计数器电路 时间计数电路由秒个位和秒十位计数器,分个位和分十位计数器及时个位和时十位计数器电路构成,其中秒个位和秒十位计数器,分个位和分十位计数器为60进制计数器,而根据设计要求,时个位和时十位计数器为12进制计数器. ⑷译码驱动电路 译码驱动电路将计数器输出的8421BCD码转换为数码管需要的逻辑状态,并且为保证数码管正常工作提供足够的工作电流. ⑸数码管 数码管通常有发光二极管(LED)数码管和液晶(LCD)数码管,本设计提供的为LED数码管. 2.数字钟的工作原理 1)晶体振荡器电路 晶体振荡器是构成数字式时钟的核心,它保证了时钟的走时准确及稳定. 图3-2所示电路通过CMOS非门构成的输出为方波的数字式晶体振荡电路,这个电路中,CMOS非门U1与晶体,电容和电阻构成晶体振荡器电路,U2实现整形功能,将振荡器输出的近似于正弦波的波形转换为较理想的方波.输出反馈电 阻R1为非门提供偏置,使电路工作于放大区域,即非门的功能近似于一个高增益的反相放大器.电容C1,C2与晶体构成一个谐振型网络,完成对振荡频率的控制功能,同时提供了一个180度相移,从而和非门构成一个正反馈网络,实现了振荡器的功能.由于晶体具有较高的频率稳定性及准确性,从而保证了输出频率的稳定和准确. 晶体XTAL的频率选为32768HZ.该元件专为数字钟电路而设计,其频率较低,有利于减少分频器级数. 从有关手册中,可查得C1,C2均为30pF.当要求频率准确度和稳定度更高时,还可接入校正电容并采取温度补偿措施. 由于CMOS电路的输入阻抗极高,因此反馈电阻R1可选为10MΩ.较高的反馈电阻有利于提高振荡频率的稳定性. 非门电路可选74HC00. 图3-2 COMS晶体振荡器 2)分频器电路 通常,数字钟的晶体振荡器输出频率较高,为了得到1Hz的秒信号输入,需要对振荡器的输出信号进行分频. 通常实现分频器的电路是计数器电路,一般采用多级2进制计数器来实现.例如,将32768Hz的振荡信号分频为1HZ的分频倍数为32768(215),即实现该分频功能的计数器相当于15极2进制计数器.常用的2进制计数器有74HC393等. 本实验中采用CD4060来构成分频电路.CD4060在数字集成电路中可实现的分频次数最高,而且CD4060还包含振荡电路所需的非门,使用更为方便. CD4060计数为14级2进制计数器,可以将32768HZ的信号分频为2HZ,其内部框图如图3-3所示,从图中可以看出,CD4060的时钟输入端两个串接的非门,因此可以直接实现振荡和分频的功能. 图3-3 CD4046内部框图 3)时间计数单元 时间计数单元有时计数,分计数和秒计数等几个部分. 时计数单元一般为12进制计数器计数器,其输出为两位8421BCD码形式;分计数和秒计数单元为60进制计数器,其输出也为8421BCD码. 一般采用10进制计数器74HC390来实现时间计数单元的计数功能.为减少器件使用数量,可选74HC390,其内部逻辑框图如图 2.3所示.该器件为双2—5-10异步计数器,并且每一计数器均提供一个异步清零端(高电平有效). 图3-4 74HC390(1/2)内部逻辑框图 秒个位计数单元为10进制计数器,无需进制转换,只需将QA与CPB(下降沿有效)相连即可.CPA(下降没效)与1HZ秒输入信号相连,Q3可作为向上的进位信号与十位计数单元的CPA相连. 秒十位计数单元为6进制计数器,需要进制转换.将10进制计数器转换为6进制计数器的电路连接方法如图3-5所示,其中Q2可作为向上的进位信号与分个位的计数单元的CPA相连. 图3-5 10进制——6进制计数器转换电路 分个位和分十位计数单元电路结构分别与秒个位和秒十位计数单元完全相同,只不过分个位计数单元的Q3作为向上的进位信号应与分十位计数单元的CPA相连,分十位计数单元的Q2作为向上的进位信号应与时个位计数单元的CPA相连. 时个位计数单元电路结构仍与秒或个位计数单元相同,但是要求,整个时计数单元应为12进制计数器,不是10的整数倍,因此需将个位和十位计数单元合并为一个整体才能进行12进制转换.利用1片74HC390实现12进制计数功能的电路如图3-6所示. 另外,图3-6所示电路中,尚余-2进制计数单元,正好可作为分频器2HZ输出信号转化为1HZ信号之用. 图3-6 12进制计数器电路 4)译码驱动及显示单元 计数器实现了对时间的累计以8421BCD码形式输出,选用显示译码电路将计数器的输出数码转换为数码显示器件所需要的输出逻辑和一定的电流,选用CD4511作为显示译码电路,选用LED数码管作为显示单元电路. 5)校时电源电路 当重新接通电源或走时出现误差时都需要对时间进行校正.通常,校正时间的方法是:首先截断正常的计数通路,然后再进行人工出触发计数或将频率较高的方波信号加到需要校正的计数单元的输入端,校正好后,再转入正常计时状态即可. 根据要求,数字钟应具有分校正和时校正功能,因此,应截断分个位和时个位的直接计数通路,并采用正常计时信号与校正信号可以随时切换的电路接入其中.图3-7所示即为带有基本RS触发器的校时电路, 图3-7 带有消抖动电路的校正电路 6)整点报时电路 一般时钟都应具备整点报时电路功能,即在时间出现整点前数秒内,数字钟会自动报时,以示提醒.其作用方式是发出连续的或有节奏的音频声波,较复杂的也可以是实时语音提示. 根据要求,电路应在整点前10秒钟内开始整点报时,即当时间在59分50秒到59分59秒期间时,报时电路报时控制信号.报时电路选74HC30,选蜂鸣器为电声器件. 元器件 1.实验中所需的器材 5V电源. 面包板1块. 示波器. 万用表. 镊子1把. 剪刀1把. 网络线2米/人. 共阴八段数码管6个. CD4511集成块6块. CD4060集成块1块. 74HC390集成块3块. 74HC51集成块1块. 74HC00集成块5块. 74HC30集成块1块. 10MΩ电阻5个. 500Ω电阻14个. 30p电容2个. 32.768k时钟晶体1个. 蜂鸣器. 2.芯片内部结构图及引脚图 图4-1 7400 四2输入与非门 图4-2 CD4511BCD七段译码/驱动器 图4-3 CD4060BD 图4-4 74HC390D 图4-5 74HC51D 图4-6 74HC30 3.面包板内部结构图 面包板右边一列上五组竖的相通,下五组竖的相通,面包板的左边上下分四组,每组中X,Y列(0-15相通,16-40相通,41-55相通,ABCDE相通,FGHIJ相通,E和F之间不相通. 个功能块电路图 一个CD4511和一个LED数码管连接成一个CD4511驱动电路,数码管可从0---9显示,以次来检查数码管的好坏,见附图5-1. 图5-1 4511驱动电路 利用一个LED数码管,一块CD4511,一块74HC390,一块74HC00连接成一个十进制计数器,电路在晶振的作用下数码管从0—9显示,见附图5-2. 图5-2 74390十进制计数器 利用一个LED数码管,一块CD4511,一块74HC390,一块74HC00和一个晶振连接成一个六进制计数器,数码管从0—6显示,见附图5-3. 图5-3 74390六进制计数器 利用一个六进制电路和一个十进制连接成一个六十进制电路,电路可从0—59显示,见附图5-4. 图5-4 六十进制电路 利用两个六十进制的电路合成一个双六十进制电路,两个六十进制之间有进位,见附图5-5. 图5-5 双六十进制电路 利用CD4060,电阻及晶振连接成一个分频——晶振电路,见附图5-6. 图5-6 分频—晶振电路 利用74HC51D和74HC00及电阻连接成一个校时电路,见附图5-7. 图5-7 校时电路 利用74HC30和蜂鸣器连接成整点报时电路.见附图5-8. 图5-8 整点报时电路 利用两个六十进制和一个十二进制连接成一个时,分,秒都会进位的电路总图,见附图5-9. 图5-9 时,分,秒的进位连接图 总接线元件布局简图,见附图6-1 芯片连接图见附图7-1 八,总结 设计过程中遇到的问题及其解决方法. 在检测面包板状况的过程中,出现本该相通的地方却未通的状况,后经检验发现是由于万用表笔尖未与面包板内部垂直接触所至. 在检测CD4511驱动电路的过程中发现数码管不能正常显示的状况,经检验发现主要是由于接触不良的问题,其中包括线的接触不良和芯片的接触不良,在实验过程中,数码管有几段二极管时隐时现,有时会消失.用5V电源对数码管进行检测,一端接地,另一端接触每一段二极管,发现二极管能正常显示的,再用万用表欧姆档检测每一根线是否接触良好,在检测过程中发现有几根线有时能接通,有时不能接通,把接触不好的线重新接过后发现能正常显示了.其次是由于芯片接触不良的问题,用万用表欧姆档检测有几个引脚本该相通的地方却未通,而检测的导线状况良好,其解决方法为把CD4511的芯片拔出,根据面包板孔的的状况重新调整其引脚,使其正对于孔,再用力均匀地将芯片插入面包板中,此后发现能正常显示,本次实验中还发现一块坏的LED数码管和两块坏的CD4511,经更换后均能正常显示. 在连接晶振的过程中,晶振无法起振.在排除线与芯片的接触不良问题后重新对照电路图,发现是由于12脚未接地所至. 在连接六进制的过程中,发现电路只能4,5的跳动,后经发现是由于接到与非门的引脚接错一根所至,经纠正后能正常显示. 在连接校正电路的过程中,出现时和分都能正常校正时,但秒却受到影响,特别时一较分钟的时候秒乱跳,而不校时的时候,秒从40跳到59,然后又跳回40,分和秒之间无进位,电路在时,分,秒进位过程中能正常显示,故可排除芯片和连线的接触不良的问题.经检查,校正电路的连线没有错误,后用万用表的直流电压档带电检测秒十位的QA,QB,QC和QD脚,发现QA脚时有电压时而无电压,再检测秒到分和分到时的进位端,发现是由于秒到分的进位未拔掉所至. 在制作报时电路的过程中,发现蜂鸣器在57分59秒的时候就开始报时,后经检测电路发现是由于把74HC30芯片当16引脚的芯片来接,以至接线都错位,重新接线后能正常报时. 连接分频电路时,把时个位的QD和时十位的1脚断开,然后时十位的1脚接到晶振的3脚,时十位的3脚接到秒个位的1脚,所连接的电路图无法正常工作,时十位从0-9的跳,时个位只能显示一个0,在这个电路中3脚的分频用到两次,故无法正常显示,因此要把12进制接到74HC390的一个逻辑电路空出来用于分频即可,因此把时十位的CD4511的12,6脚接地,7脚改为接74HC390的5脚,74HC390的3,4脚断开,然后4脚接9脚即可,其中空出的74HC390的3脚就可用于2Hz的分频,分频后变为1Hz,整个电路也到此为正常的数字钟计数. 2.设计体会 在此次的数字钟设计过程中,更进一步地熟悉了芯片的结构及掌握了各芯片的工作原理和其具体的使用方法. 在连接六进制,十进制,六十进制的进位及十二进制的接法中,要求熟悉逻辑电路及其芯片各引脚的功能,那么在电路出错时便能准确地找出错误所在并及时纠正了. 在设计电路中,往往是先仿真后连接实物图,但有时候仿真和电路连接并不是完全一致的,例如仿真的连接示意图中,往往没有接高电平的16脚或14脚以及接低电平的7脚或8脚,因此在实际的电路连接中往往容易遗漏.又例如74HC390芯片,其本身就是一个十进制计数器,在仿真电路中必须连接反馈线才能正常显示,而在实际电路中无需再连接,因此仿真图和电路连接图还是有一定区别的. 在设计电路的连接图中出错的主要原因都是接线和芯片的接触不良以及接线的错误所引起的. 3.对该设计的建议 此次的数字钟设计重在于仿真和接线,虽然能把电路图接出来,并能正常显示,但对于电路本身的原理并不是十分熟悉.总的来说,通过这次的设计实验更进一步地增强了实验的动手能力.

一般的电子电路都要涉及软件设计和硬件设计。软件设计是程序设计部分，控制程序或者是一些算法之类的设计，完成一定的控制功能而硬件设计就是你的电路是怎么搭的，芯片是怎么连得，还有一些什么放大、滤波电路的设计等等

通过这次的课程设计，在老师的带领下还有同组成员的相互交流相互探讨之后，我学会了如何将一个换热器从构想计算出详细的数据，并加上合理的。从这一过程中我学到很多东西，在大量繁杂的手册和资料中找出与我相关的重要资料。收获的经验很多，吸取的教训也不少。以前虽然在作业和考试中复习过换热器的计算，但实际设计过程却要复杂许多许多。大量的数据，繁杂的公式，实际应用取值范围要自己查找，然后的到符合此次课程设计标准的设计方案。通过两周的课程设计，我受益匪浅。最大的收获是能够独立完成器件的设计。当然，在设计的过程中我也遇到很多问题，但通过和老师同学的交流探讨，加上自己上网和图书馆查找相关资料，最终顺利解决。这是我第一次做课程设计，以前都是被动的学书本上的理论知识，这次做课程设计时要求将所学理论知识灵活运用。所以，受益很多。主要有：①掌握了查阅资料、搜集数据和合理选用公式的能力。②学会了从多方面考虑问题，比如在设计冷却器时，不仅要考虑设备本身的合理性，还要考虑到应用中的经济性和安全性等因素。③我的计算能力和对一些软件的熟悉度都有明显的提高。④学会了运用最简练的语言来表达问题，并且能够用图说明问题。