小学数学《分数的意义》说课稿
小学数学《分数的意义》说课稿 《分数的意义》是本单元教学内容的主干，也是本单元教学的重点， “分数”的知识对于学生们来说并不是一张白纸。是他们在四年级学习中已借助操作、直观初步认识了分数。知道了分数的各部分名称、读写法、以及知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行学习的。接下来我为你带来小学数学《分数的意义》说课稿，希望对你有帮助。 一、教材分析 分别是分数的意义、分数各部分的名称和含义、以及分数单位和单位“1” 的含义等。而理解分数的意义是这节课的教学重点，也是学生们的学习重点。这节课教学难点是单位“1”的理解。学好这节课是后面学习真分数和假分数、分数基本性质以及分数应用题的重要前提，对以后学习有关分数知识有着举足轻重的作用。 二、 说教法、学法 1、教法 “分数的意义”一课，是小学数学概念教学比较抽象，学生们较难理解的`特点，为能使学生们较好地理解掌握这一内容，采用启发式教学。教学中充分利用直观演示，遵循概念教学的原则，启发引导学生们由感性认识到理解认识，由具体到抽象，充分调动学生们学习的积极性、主动性、发展学生们的思维能力。 2、学法 古人云：“授人一鱼，仅供一饭之需，授人一渔，则终身受用无穷”。现代教学认为教学的任务不仅是传授知识，而重要的是教给学生们获取知识的方法。因此，在教学中特别注重加强对学生们学法指导。 （1） 通过教学使学生们掌握从具体直观到抽象概括的思维方法，为了使学生们建立清晰的分数意义概念，为学生们提供了丰富的感性材料。 （2） 引导多种感官参与学习，培养学生们良好的观察能力、分析能力。 三、 说教学程序 （一）谈话导入，由旧引新 首先，通过激趣谈话问学生们：把蛋糕分给4个学生们，怎样分大家才满意？根据学生们的已有经验，很快回答是14，然后出示一个不平均分的蛋糕图，问：这样的一份能用14表示吗?两幅图进行比较，得出：分数是建立在平均分的基础上。 （二）探究新知，建构概念分4个环节来探究 1、独立动手做分数 如果用图表示14 ，100个人会有100种表示方法，老师为你们每组提供了一些材料，你们能分别表示出它的14 吗？ 本环节充分利用“分数初步认识”中学到的知识，通过对具体、形象的实物图片的观察，学生们亲自动手操作，参与获得知识的过程。 2、动手操作，感知意义 学生们分五人一组，每组有一套学具，然后让学生们选一种材料自己动手创造分数，并提出学习要求。学生们操作，汇报交流展示学生们把不同物体看做一个整体所创造的分数。 本环节在大量感性认识基础上，充分调动学生们眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动。 3、观察比较、抽象单位“1” 思考：你们能给平均分的对象分分类吗？ 引导生归纳：一个物体，一个计量单位，一个整体都中可以用自然数“1”来表示，通常叫做单位“1”。 讨论：单位“1”为什么要加引号？它同自然数1的意义一样吗？ 你能举例说说我们生活中哪些可以看作单位“1”。 本环节，通过小组讨论比较异同，全班交流，全面具体地感知单位“1”，这是理解分数意义的关键。 4、抽象概括、归纳分数的意义 （1） 学生们尝试自己归纳分数的意义。 （2） 理解“若干”一词的意义。 （3） 结合学生们发言，板书分数的意义。 本环节引导学生们由感性认识到理性认识，由具体到抽象，逐步深化，理解分数的意义。 三、分层练习，巩固深化。 为巩固所学新知识，设计了基础练习和拓展练习，贯穿“讲练结合，练为主线”的教学原则，通过巩固学生们对新知识理解掌握，发展学生们的思维能力。 四、引导反思，全课小结 今天这节课你有哪些收获？对自己的学习满意吗？请说说自己的感受和体验。 总之本课教学设计，根据学生们认知规律，由直观形象思维向抽象思维过渡特点进行教学，旨在使学生们在初步认识分数的基础上，建立明确分数意义概念。教学重点放在把一个整体看作单位“1”上，让学生们通过大量实例感知分数意义的基本内涵，培养学生们归纳概括能力。在教学中让学生们动手、动口、动脑，让学生们积极主动地参与学习，使学生们对分数意义有较深刻认识。 ;
小学数学说课稿：分数的认识
作为一名教职工，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我整理的小学数学说课稿范文：分数的认识，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、说教材 1、教材分析 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）这套教材，分数这部分知识是分两次进行教学的。第一次是三年级的分数的初步认识，第二次是五年级的系统学习分数知识。《小学数学课程标准》中对第六册的要求是：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。这一课是分数教学的起始课。它是学生已经掌握整数平均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地位。对三年级的小学生来说，从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃。儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同。尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，小学生较难理解。 2、教学目标分析 根据以上分析及《课标》要求，拟订这节课的教学目标为： （1）结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。 （2）会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 （3）通过动手操作，培养学生的观察能力，动手操作能力，及口头表达能力。 教学重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。 教学难点：理解分数的意义。 二、说教法、学法 教法：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要学习方式。在本节课的教学中，教法与学法的设计着眼让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生提出问题，发表自己的见解，并与同伴进行交流。教师只给予适当的帮助和指导，并引导学生开展讨论，创设主动参与、积极探究的氛围，让学生会学、爱学。 学法：课刚开始，教师就设疑：一半怎么写，引导学生主动积极地探究新知。认识了二分之一后，让学生动手操作，以各种方式认识、表示自己想认识的分数，并与同伴交流，让学生在动手、动脑、动口中获得新的知识。 三、说教学流程 （一）整体设计思路 1、本节课是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上，还是在读写方法上，和整数都有很大的差异。虽然，学生在学习分数之前，“二分之一”、“三分之一”等已经出现在他们的口头语言中，只是还不曾想过要用什么符号来表示而已。首先从生活中引入分数，让学生明白数学来源于生活，数学就在我们身边。知道产生分数学习分数的必要性。例如：表示半个西瓜时，让学生尝试着想办法表示它。这样促使学生主动、全面地参与教学活动，促进学生主体性的生成和发展，知道产生分数学习分数的必要性。接着引入“一半可以用1/2来表示”。在多种表示方式的对比中，体会用1/2表示一半的优越性，体会学习分数的必要性。 2、生要建立概念的过程是很慢的，为了让学生能较好地理解简单的分数的意义。先让学生认识分数1/2，又让学生在“折一折”“涂一涂”的实践操作中，使学生体会1/2所表示的具体意义。 3、为使学生对分数有进一步的认识和理解。在认识1/2的基础上，再认识“几分之几”，通过折一折、画一画、涂一涂等操作办法来表示自己所喜欢的分数，通过独立思考，尝试读写，使学生能真正体会到：把一个物体平均分成几份，其中的一份就是几分之一、几份就是几分之几。从而，激发学生的学习兴趣，使学生在自主的数学活动中真正理解分数的意义。 4、在练习、反思与评价、课外延伸中，主要是要让学生进一步清楚地认识到分数是在“平均分”的`前提下研究的一种数，是把一个物体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数；同时也揭示学生对本节课学习的内心世界。 （二）教学预设方案 1、故事导入，激发情趣 通过小猴子分西瓜的故事导入，先4个分成2份，每人几个？（可能不是平均分，不公平，引出平均分），再2个西瓜平均分成2份到1个西瓜平均分成2份，怎么表示这"半个"？ 当每个学生都跃跃欲试时，就让学生用自己喜欢的方法来表示一半，并作集体交流。交流是要让学生说清表示的意思。 2、学习1/2 （1）板书课题，直观演示，强调平均分 师：你们用自己喜欢的方式表示了“一半”，说明你们很有办法。现在我们就来帮他们分一分（将一个桃子分成一大一小） （这里故意用错误的动作引起学生的质疑，为后面学习分数的意义起到了很好的铺垫作用。）师：他们每人分到的半个桃子，在数学里用分数二分之一表示。 板书：把一个桃子平均分分成两份，每份是它的1/2。 （2）认、读、写分数及其意义、各部分名称 指导学生认、读、写分数及其意义。 （3）提高认识 师：同学们，如果把这个桃子平均分成了3份，其中的1份是桃子几分之几呢？孙悟空把这个桃子平均分成了4份，每份是桃子的几分之几呢？馋嘴的八戒一下子就吃了3份，你能用分数来表示吗？ （4）强化平均分（出示题目） 师：同学们，你能判断这些图中哪些阴影部分能用1/2表示的？ 从学生的现实学习状况入手，用多种手段加强巩固学生对“平均分”的理解，初步体验分数的意义 （5）认清1/2的含义 用手中的材料（纸、线、图形、水果等）表示出二分之一，并作交流，师有选择地贴（画）到黑板上，并用涂色等方法表示出二分之一。 3、认识几分之几 （1）让学生自己动手折一折、画一画、涂一涂等办法来表示自己喜欢的分数并试着把分数写出来。 （2）展示学生的作品。 （3）让学生说一说自己写出的分数所表示的意思。 （4）让学生说说自己是怎样写分数、读分数的？ （5）师引导学生小结分数的意义。使学生能真正体会到：把一个物体平均分成几份，其中的一份就是几分之一、几份就是几分之几。 （策略建议：在1、2出现的“折一折”中可以让学生用自己喜欢的东西来折，如纸、手帕、线等。不但丰富了学生探究材料的来源，而且让学生初步感受到学习分数的必要性。） 4、深化练习，巩固新知 练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。为了让不同层次的学生都学有所得，体验到成功的喜悦，我在练习设计中采用了课本的“练一练”，是由浅入深的基本练习，旨在巩固新知，掌握重点内容。 （课本55页“练一练”） （1）选择一个正确的分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。 （2）看分数，涂颜色。 （3）判断对错，对的给笑脸，错的给哭脸。 （4）谁能最快说出一个分数表示涂色部分？ （在短时间内完成大量而又有趣的练习题，提高学生的学习兴趣外，更有效在巩固了新知） 另外，为了培养思维的广度和灵活度，进行了一道拓展练习 师：同学们真棒，特别是××同学的速度非常快，而且很准确。这里有50个智慧果，我准备奖给你总数的1/50，你可以得到几个智慧果？ 师：你真了不起！其实我们在座的每一位同学今天的表现都很出色，所以30位同学每人都能获得一个智慧果，那么我要拿走总数的几分之几呢？（学生争论） 5、课堂小结 师：这节课你学会了什么？你能结合实际举例说明生活中的“几分之一”、“几分之几”。（通过小结，提高学生的语言表达能力和概括能力，并体验到成功的乐趣。）
小学六年级数学口算题【附答案】 要500道 不要太简单的 最好是有分数加减乘除 小数*小数 急需 好的加分哦！
0.2+0..3-0.5*4
小学六年级数学分数应用题140道
你也太多了
小学数学分数论文1000字
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数学《百分数的认识》课件【三篇】
【 篇一 】 一、教学目标 1、知识目标：在具体情境中理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、能力目标：在合作交流的学习过程中培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。 3、情感目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，增强对数学学习的积极性。培养学生良好的思考问题的习惯。 二、教学重点： 百分数的意义、读法和写法。 三、教学难点： 百分数与分数的联系和区别。 四、教具和学具准备： 百分数一课的课件，学生收集的百分数，小圆片若干个。 四、教学过程 （一）展示百分数，引出探究问题。 1.谈话：同学们，课下我安排了大家去找百分数，把你找到的百分数拿出来给你的同学看一看。百分数好找吗突然间，老师想到了一个问题：人们那么喜欢百分数，百分数有什么好处呢对于百分数你还想知道些什么呢说说看 2、对于这些问题大家可以通过看书，同学之间互相交流讨论来解决，下面就用你自己喜欢的办法来研究一下，好吗 3、说说你的研究收获，给大家分享一下。 （二）师生共同探究百分数的意义、读法和写法。 A：出示问题，小组交流： 师：大家研究的真不错，大家想不想对这些问题认识的再深刻一些呢好，同学们，数学是最讲理的一门科学，我们看现下面的这个问题：在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。 7号队员：我曾经罚点球20次，罚中18次。 3号队员：我曾经罚点球10次，罚中7次。 5号队员：我曾经罚点球25次，罚中21次。 你们认为该派谁去罚点球呢（出示空表格）请在小组内交流你的想法。 B：班内交流汇报小组的想法。 1、学生交流自己小组的想法。 2、师小结：因为三个人罚点球的总数和罚中次数各不相同，那么要准确地知道派谁去，就必须先算出队员罚中次数占罚点球总数的大小，然后可以把这些分数先通分化成分母都是100的分数，再进行比较，这样就很简便了。 C：教学百分数的写法和读法 1.师：像这样分母是100的分数，我们通常写成百分数的形式。我们一般这样写——去掉分数线，先写分子90，再写百分号（师板书写作：90%）。教学百分号的写法（注意师板书百分号的时候要让学生看到写“%”的顺序） 2、师：在写百分号时我们要注意什么呢 师：是的，要先写一个圆圈、再写一斜杠、再写一个圆圈，注意圆圈不要写的过大。以免和数字“0”相混淆。全班书空写一遍。让学生写出另外两百分数并评价。 D：教学百分数的意义 1、师指百分数说：你们会读吗接下来我们一起来读一读吧！ 90%（师板书读作：百分之九十）再读70%84%。 师：同学们，我们已经会写、会读百分数了， 那么老师想问问你们，90%在这里表示什么（学生说90%表示5号队员罚中次数占罚点球总数的百分之九十）70%呢84%呢（师多请几个学生说） 2、师生共同归纳板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。）齐读2遍。 师：你们看，在百分数的意义中提到了几个数（两个数）那百分数就表示它们之间的一种（生：关系）也就是说，百分数表示的是两个数量之间的关系。 揭示百分数与分数之间的联系和区别。 1、师：老师课前在生活中找到一些百分数，你们想看吗 课件出示情境图，依次提问：谁能说一说这里的百分数表示的意义 （1）第五次我们人口普查情况信息； （2）衣服图和纯果汁图； （3）食物中各种蛋白质成分统计表。 （3）姚明图（回答后，师：姚明真是我们中国的骄傲，希望他继续为祖国取得好成绩。）师引导学生发现：大家发现没有这个百分数前面是（小数）师：对了，百分数的分子可以是小数，也可以是整数。 （4）五年级学生作息时间统计图（学生选择一两个说明谁占谁的百分之几） 2、师：课件出示：下面四句话中有四个分数，哪些可以写成百分数为什么 （1）鸡的只数是鸭的60/100; （2）绳长是铁丝长的63/100; （3）—堆煤，已经运走了60/100吨。； （4）面粉的重量是大米的3/4。 师生讨论之后回答，教师进一步提问：20/100吨为什么不能写成百分数（学生说理由）师小结：百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的关系，就象原来学过的一个数是另一个数的几倍一样，它们都不带单位名称。只表示两个数量之间的关系。所以百分数又叫百分率或百分比（补充板书：百分率、百分比）。 （三）拓展运用，实践创新 师：我们一节课是40分钟，这节x点x分上课，现在是几点几分过了多少分钟，大约过了这节课的百分之几，（学生思考回答）剩下的时间不多了，下面我们一起去数学游乐场逛逛吧！ 1、（课件出示）我会读：3.9%1%120%6%98%100%300% 师：先来读一读这些百分数。 （1）师；这一组百分数中，哪个哪个最小哪两个最接近 （2）师：1%是最小的百分数吗生活中还有比1%小的百分数吗（生举例。） 师：对了，百分数的分子可以是小数，也可以是整数，有的大于分母，有的小于分母。 2、创造百分数： （先让学生摆小圆片，说出百分数；再让学生看方格图，说百分数；自己找一找身边有没有百分数） （四）总结新课，课后延伸： 1.师：同学们，通过今天的学习，你们都有了哪些收获没想到这节课我们的收获真不少，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩！. 2.师：老师真为你们高兴，看下面的一句话，你想到了什么课件出示：天才=99%的汗水+1%的灵感。（师配音：天才=99%的汗水+1%的灵感。我相信在学习中，只要你们肯与付出、乐于付出，成功就会永远属于你！加油！）。 今天的这节课我们就上到这里，下课。 板书设计： 百分数（又叫百分率或叫百分比） 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。 7号：罚中次数是罚球总次数的18/20=90/10090%读作：百分之九十。 3号：……是……的7/10=70/10070% 5号：……是……的21/25=84/10084% 【 篇二 】 教学目标： 1、知识目标：体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 2、能力目标：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。 3、情感目标：让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。 教学重点： 经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义。 教学难点： 百分数与分数的联系与区别。 教学准备： 让学生课前收集百分数的资料。 教学过程： 一、谈话导入 师：课前老师已让大家去收集了生活中的百分数，同学们，你们收集到了生活中的百分数吗？ 生：收集到了。 师：说出来与大家交流交流。 生：…… 师：你能告诉大家你的百分数是在哪收集的吗？ 生1：在食品标签上 生2：袜子的标签上 生3：…… 师：今天老师也带来了一些“百分数”。 出示课文第77页的主题图。 像上面这样的数，如18%、50%、64.2%……叫做百分数。 今天我们就来学习“百分数”。（板书：百分数） 师：学习中很重要的一个方面是要学会提出问题。同学们，你们见到课题“百分数”，你想了解些什么？ 生1：百分数的有什么好处？ 生2：百分数的意义是什么？ 生3：百分数是分数吗？它和分数有什么区别？用途是什么？ 生4：…… 师：我把同学们的问题整理一下，主要是：好处，意义，区别（教师边说边板书） 二、自主探索，抽象概括 1、小组讨论，体验百分数的好处。 下面我们来做个猜一猜的游戏。 有3杯糖水，请你猜一猜，哪杯糖水最甜？ 第1杯：糖18克糖水20克第2杯：糖43克糖水50克第3杯：糖21克糖水25克 先让学生猜，再通过通分比较，得出第1杯糖水最甜。 ==90%==86%==84% 像这样分母是100的分数可以写成“百分数”的形式。 小结：“百分数”便于比较，应用广泛 2、抽象出百分数的意义 这些百分数不是长度，不是价钱，不是重量，表示的是两个数量之间的关系，它们之间的关系是用百分之几的形式来表示的，所以，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数也叫做百分率，或百分比。 3、读法，写法 4.讨论：分数与百分数有什么不同？ ①书写形式有不同的地方； ②分数单位也不相同； ③意义不一样：分数表示两个数量之间的比的关系，也可以表示某个具体数量。百分数只表示两个数量之间的比的关系。后面没有单位名称。 百分数是一种特殊的分数。 三、巩固训练，拓展延伸 1、说一说 （1）我国的人口占世界总人口的22%。 （2）我国耕地面积占世界耕地总面积的7%。 从这句话，你能获得哪些信息？说一说表示谁是谁的百分之几？ 你还能想到什么？ （把这两句话联系起来看，我国用只占世界7%的耕地，解决了占世界22%人口的温饱问题，这是一件很了不起的大事。如果我国人口有所控制，如我国的人口只占世界的15%，甚至更少，那么，人民的生活水平将会怎样？（提高）我国的经济建设的速度将会怎样？（更快） 2、判断题。 （1）百分数50%应该约分，成为1/2。 （2）一根铁丝长57%米。 3、游戏，写百分数。 师：我们来一场比赛好吗 请大家在白纸上写出10个你喜欢的百分数,看谁写的最有创意！预备,开始！二十秒后。师:停！告诉大家你写了几个百分数是哪些 生1:我写了5个,分别是:100%、1%、200%、24.8%、0.5%。 生2:我写的百分数的是100%,最小… 4、猜一猜。（用百分数表示） 百发百中（） 百里挑一（） 一箭双雕（） 半壁江山（） 九死一生（） （设计意图：通过各种各样的练习，让学生进一步加深百分数的认识，感受到百分数在生活中的应用，发现数学和其他学科之间的联系，树立学生学习数学的信心。） 四、课堂小结 师：请告诉大家你这节课学习情绪的比率。 愉快占（）%紧张占（）%遗憾占（）% 送你们一句话：成功＝99％的汗水+1％的灵感，只要努力就能获得成功。 “百分数的认识”教学反思 本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解百分数的意义。主要体现在以下两个方面： 一、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣 我组织学生讨论三杯糖水含糖率的问题，在比一比哪杯糖水最甜的过程中引出了百分数，此时，学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是100的分数，学生已初步感悟出百分数的含义，也初步感受了比较数据时使用百分数的好处。 二、密切联系生活，理解百分数的意义 百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。因此，我在上课之前让学生调查生活中的百分数，可以让学生从中体会到百分数在生活中的广泛应用，认识到知识对于个人的意义，对激发内在的学习动机起到了很好的作用。在这节课中，我直接把学生调查到的数据和问题作为学习和研究的对象，学生是在理解和解释自己及同学调查得来的数据的过程中认识百分数的。 三、把学习的主动权交还予学生。 在执教《百分数的认识》这一课中，从学习目标的拟定到评价，我都是让学生主体参与。“同学们，对于百分数，你想了解些什么？”这一问题，激发了学生主动学习的欲望。“我想知道什么叫百分数？”、“我想知道百分数在什么时候用？”、“我想知道百分数与分数有什么区别？”……这一系列的疑问经过整理后，不就是本节课的学习目标吗？在课堂最后我及时引导学生进行自我评价，“同学们，你能用百分数的句子对自己这节课自我评价吗？”，这样富有挑战性的总结，学生争先恐后的来评价自己。有的说我这节课的知识学会了（）%，哪些知识学会了，这节课的知识（）%没学会，哪些知识没学会或还疑惑；有的学生说这节课我对自己的学习表现（）%满意，哪些地方满意，（）%不满意，哪些地方表现不好；还有的学生说这节课我，愉快（）%、紧张（）%、遗憾（）%。整个课堂，我力求让学生在一定的自主性活动中获得主动的发展。 本课的教学，我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生经历了“在实例中感知，在思辨中发现，在运用中理解，在总结中应用”的学习过程。在这一愉悦的课堂中，学生能力得到了发展，个性能得到了张扬，我也受到了很大的鼓舞和启发。 【 篇三 】 教学内容： 北师大版小学数学五年级下册《百分数的认识》。 教材分析： 百分数的认识是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。教材中安排了“派谁去罚点球”以及“哪个品种的发芽情况”两个主题情境，由于学生平时对足球接触甚少，考虑到原教材例1中的素材“罚点球”这一概念可能学生理解起来有一定难度，因此我先用两则熟悉的新闻做铺垫再过渡到罚点球，并通过多元的训练来丰富学生对百分数的认识。 教学目标： 1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。 3、让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。 教学重点： 理解百分数的意义，会正确读写百分数。 教学难点： 百分数与分数的区别。 教具准备： 课件 教学过程： （一）、情景导入真有趣（3分钟） 同学们，老师喜欢打篮球，你们想知道老师最喜欢的篮球明星是谁吗？（姚明）姚明参加NBA、CBA、全明星赛投篮命中率为49.8％、65.1％、52.9％。 同学们，你们知道这些数叫什么数吗？看到这些数，你们想了解百分数的哪些知识？（意义、读写、作用、异同）下面我们就带着这些问题走进数学课堂，一起探究百分数，揭开它神秘的面纱大家有信心吗？板书：百分数的认识 （二）、自主学习我认真（20分钟） 龙凤小学校园广播室要招聘红领巾小记者，愿意竞聘吗？但有竞聘要求： 新闻一：第五次人口普查结果表明，中国人口占世界人口的20％ 新闻二：据统计，我国在校学生视力不合格人数中，小学生占18％、初中生占49％、高中生占64.2％ 新闻三：学校足球比赛中，因罚点球引发了一场争议，飞虎队获得了罚点球的机会，但他们无法抉择，情况如下： 七号球员：罚20个进18个 三号球员：罚10个进7个 五号球员：罚100个进89个 根据招聘组给的新闻：A选择一条自己感兴趣的新闻说出新闻中百分数的意思。 B简洁的用一句话说出自己对这则新闻的感受。 学案提示： 1、我选择的新闻是（）（填序号） 2、我认为该新闻中百分数的意思表示是（）％ 3、我的感受是 4、老师要求你们在生活中找百分数，找了多少？举起来，自己看，相互看，找这样的百分数，难找吗？在哪儿找的？你有什么感受？ 5、我会说：汇报自己收集到的含有百分数的一条信息，用“谁是谁的百分之几”句式描述百分数的意义。 （三）、合作探究我能行（8分钟） 同学们这节课的表现真不错，已经知道百分数的意义，你会读写百分数吗？相信你能行。 1、我国的耕地面积约占世界的7%。 2、李大爷家今年收入是去年的120％。 3、今天五（3）班的出勤率为100％。 4、姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为百分之四十九点八。 5、去年我校用水量是前年的百分之九十五。 学案提示： 1、我会读、写百分数 7%读作： 120％读作： 100％读作： 百分之四十九点八写作： 百分之九十五写作： 2、用30秒时间自由书写百分数，老师要求写10个，我能用百分数来表示我的完成情况。 我写了个百分数，写的个数是任务的（）％，我发现。 3、比一比谁的眼睛最亮。 龙凤小学校园广播室在播一则奥运消息：鸟巢是奥运会上的比赛场馆，面积是百分之二十六平方千米。 小记者李丽记作：鸟巢面积是26/100平方千米。 小记者李梅记作：鸟巢面积是26％平方千米。 谁对谁错，小组内讨论交流，说说为什么？ （四）、达标检测我优秀（5分钟） 1、能说会道 （1）第五次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的52%，女性人口约占总人口的48%。 （2）今天全校学生的出勤率是98% （3）80%棉、20%涤纶 （4）100%纯果汁 （5）2002年，北京城市绿化覆盖率为40.6% 2、火眼金睛 （1）百分数表示两个数之间的倍数关系。（） （2）百分数的分母都是100.（） （3）分母是100的分数叫百分数.（） （4）一根绳子长50%米（） 3、成语猜数 百发百中（）半壁江山（）一箭双雕（） 百里挑一（）十拿九稳（） 4、精挑细选 120%100%6%90% （1）由于全班同学的互相帮助，共同努力，这次考试及格率达到（）。 （2）轿车的速度是客车的（）。 （3）开展节约活动以来，本月学校的用电量比上月减少了（）。 （4）杨村在绿化造林中植树3000棵，成活2700棵，成活率是（）。 小结：红领巾招聘小组看到同学的精彩表现，同意招聘503班所有同学为：红领巾小记者 （五）、课后小结我做主（2分钟） 通过这节课的学习 （1）我对自己表现的满意度为（）%。 （2）我（非常、有一点、没有）遗憾，所以遗憾度为（）%。 （3）在以后的课堂表现中,我要付出（）%的努力！ （六）、知识拓展、我会设计（2分钟） 我能自己设计一幅图案，图案内容是（），整个图案占整幅图案的（）％
人教版小学六年级《分数乘法》数学课件
关于人教版小学六年级《分数乘法》数学课件大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是我分享的人教版小学六年级《分数乘法》数学课件范文 ，一起来看一下吧。 教学内容： 人教版小学数学教材六年级上册第2～3页例1、例2及相关练习。 教学目标： 1．联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义；一个数乘分数的意义就是求“这个数的几分之几是多少”。 2．让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。 3．能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的分析和推理能力。 教学重点： 掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点： 理解分数乘整数和一个数乘分数的意义。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、情境创设，探求新知 （一）探索分数乘整数的意义 1.教学例1（课件出示情景图） 师：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息？这里的“2/9个”表示什么？你能利用已学知识解决这个问题吗？（学生独立思考） 师：想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗？ 2.小组交流，汇报结果 预设：（1）2/9+2/9+2/9=6/9=2/3（个）； （2）2/9×3=6/9=2/3（个）； （3）3×2/9=6/9=2/3（个）； （4）3个2/9就是6个1/9就是6/9，再约分得到2/3（个）。（根据学生发言依次板书） 3.比较分析 师：我们先来比较第（1）和第（2）两种方法，请分别说说你是怎么想的？预设, 生1：每个人吃2/9个，3个人就是3个2/9相加。 生2：3个2/9个相加也可以用乘法表示为2/9×3。 提出质疑：3个2/9相加的和可以用乘法计算吗？为什么？ 预设：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，只是这里的相同加数是一个分数。 引导说出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。（板书） 师：我们再来比较第（2）和第（3）两种方法，这样算可以吗？为什么？ 引导说出：这两个式子都可以表示“求3个2/9相加是多少”。 师：再来看这里的第（4）种方法，你能理解它表示的意思吗？结合图形把你的想法跟同桌进行交流。 4.归纳小结 通过刚才的学习，我们知道了这三个算式解决的是同一个问题。并且知道了分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。接下来我们再看看它们的计算方法有什么联系和区别。 【设计意图：呈现生活情景，引导学生观察思考“一共吃了多少个？”，使学生迅速进入学习状态。以原有的知识和经验为基础，经历独立思考、自主计算并验证、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的方法，兼顾了不同层次的学习状态。采用因势利导的方式，通过比较分析沟通新旧知识间的联系，引导学生自主得出结论，加深了对分数乘整数意义的理解。】 （二）分数乘整数的计算方法 1.不同方法呈现和比较 师：刚才的第（4）种方法用语言描述得出计算结果的过程，结合自己的解题方法回顾一下，2/9×3的计算过程用式子该如何表示？预设, 生1：按照加法计算2/9×3=2/9+2/9+2/9=6/9=2/3（个）。 生2：2/9×3=6/9=2/3（个）。 师：比较一下，这两种方法计算结果相同吗？它们的相同点在哪里？（分母都是9）不同之处又是什么？（根据学生回答分别打上方框）这里的2+2+2和2×3都是在求什么？预设：有多少个1/9。 2.归纳算法 师：你觉得哪一种方法更简单？那么这种方法是怎样计算的呢？ 引导说出：用分子与整数相乘的积作分子，分母不变。（板书） 3.先约分再计算的教学 师：刚才我看到有一位同学是这样计算的。与这里的第二种算法又有什么不同呢？ 预设：一种算法是先计算再约分，另一种是先约分再计算。 师：比较一下，你认为哪一种方法更简单？为什么？ 小结：“先约分再计算”的方法，使参与计算的数字比原来小，便于计算。但是要注意格式，约得的数与原数上下对齐。 【设计意图：通过比较，明确了自主探索的方向，使得对算法的感知上升到理解。教学过程中有意识地留给学生充足的思考时间，最大程度地发挥学生的主体性。“为什么分母不变，只用分子与整数相乘”这是教学的难点，通过多次追问，适度引导转化，促进学生的理解。对于“先约分再计算”这种方法的教学，充分利用课堂生成资源，引导学生经历观察与思考的过程，从而使学生“知其然”，更“知其所以然”。】 二、巩固练习，强化新知 1.例1“做一做”第1题 师：说出你的思考过程。 2.例1“做一做”第2题 师：在计算时要注意什么？（强化算法，突出能约分的要先约分，再计算。） 三、探索一个数乘分数的意义 教学例2（课件出示情景图） （1）师：根据提供的信息你能提出什么问题？该怎样计算？说说你的想法。 预设1：求3桶共有多少升？就是求3个12 L的和是多少。 预设2：还可以说成求12 L的3倍是多少。 预设3：单位量×数量=总量，所以12×3=36(L)。 （2）师：我们再来看这个问题，你能列出算式吗？（学生思考，自主列式。） 交流：是根据什么列式的？引导说出思考的过程并板书：“求12 L的一半，就是求12 L的1/2是多少。” （3）出示第2小题学生自练。引导说出：“12×1/4表示求12 L的1/4是多少。”在这里都是把12 L看作单位“1”。 （4）师：依据单位量×数量=总量，你还能提出类似的问题并解决吗？（学生练习，交流。） 归纳小结：在这里，我们依据单位量×数量=总量的关系式可以得出：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。 四、课堂练习，深化理解 1.出示例2“做一做”。一袋面粉重3千克。已经吃了它的3/10，吃了多少千克？ 师：你能说说这个算式表示的意义吗？“求3千克的3/10是多少。” 2.比较两种意义 出示：一袋面包重3/10千克，3袋重多少千克？ 师：列出算式，并与前一个式子进行比较。这两个式子有什么不同？ 预设1：一个是分数乘整数，另一个是整数乘分数。 预设2：它们表示的意义相同但有所区别。 引导说出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算（或者就是求一个数的几倍是多少）。而一个数乘分数的意义表示的是求这个数的几分之几是多少。 师：那么，它们有什么是相同的呢？（计算方法和结果） 【设计意图：对一个数乘分数意义的理解，从复习旧知导入，依据单位量×数量=总量这一数量关系，分别列出相应的乘法算式，在此基础上，重点让学生说出解决后两个问题列式的依据是什么？再通过尝试练习和交流，不断加深学生的感性认识，丰富归纳的素材，最终导出此类分数乘法的意义。比较的环节充分挖掘教材资源，通过对两种不同算式的分析比较，抽象出两个算式的共同点，异中求同，进而深化学生对分数乘法意义的理解。】 五、联系实际，灵活运用 1.算式3/16+3/16+3/16+3/16可以列成 _________× _________，表示 ；或者表示 _________； 也可以列成_________ ×_________ ，表示 。 师：选择一个算式进行计算，想一想，计算时要注意什么？ 2.比较练习 （1）一堆煤有5吨，用去了2/11，用去了多少吨？ （2）一堆煤有2/11吨，5堆这样的煤有多少吨？ 你能编写出类似的问题并加以解决吗？ 3.拓展练习 1只树袋熊一天大约吃6/7kg桉树叶。10只树袋熊一星期吃多少千克桉树叶？ 【设计意图：练习的设计密切联系教学的重难点，同时习题的编排体现由易到难的层次性，选取的素材紧密联系学生的生活实际，具有一定的趣味性。】 六、课堂小结，拓展延伸 1.这节课你有什么收获？明白了什么？说一说分数乘整数的计算方法？ 2.谁会用含有字母的式子表示分数乘整数的计算方法？a/b×c=ac/b，其中a,b,c均为整数且a≠0。 【设计意图：通过回顾，强化对所学知识的理解。要求学生用含有字母的式子表示计算方法，很好地培养了学生的符号表达能力。】
小学五年级数学《分数》课件【三篇】
小学五年级数学《分数》课件篇一 设计思路： 如何让学生感受到学习的快乐最终达到有效的课堂教学一直是我个人思索的问题。我看到了电视上“挑战800”节目一瞬间我就想用这样的形式是否可以植入我的数学课堂?让数学课上也能和班会课一样，让我成为学生的组织者，引导者和合作者，而不是课堂上的“”?本着“体现新理念，用活教材，练活习题，激活课堂”的思想，针对本节课的教学目标，我采用让学生分组竞赛的方法，让学生在合作与竞争中理解本课重难点，从而有效的发展学生能力。 教学目标： 1、通过教学使学生掌握分母相同、分子相同的两、三个分数的大小比较的方法。能正确地进行分数的大小比较。 2、鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的概括及推理能力。 3、通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神，培养学生的合作意识、创新精神和初步的创新能力。 教具准备： 投影仪、小黑板、自制4张长方形纸片。 教学过程： 一、谈话激趣 师：同学们，你们喜欢看电视里的娱乐节目吗?比如夺标800、春节七天乐?今天我们来玩一玩《挑战课堂四十分》，愿意吗?挑战之前要知道我们班的课堂比赛规则 A、把我们班分成四大组，如果哪一组回答问题出色，或者回答问题积极相应加上两颗星。 B、如果哪一组不听人家的回答则倒扣一颗星。 C、最后看哪一组胜利相应进行奖励。 师：在比赛之前先来进行热身运动。 【设计意图：这种比赛关键在平时，所以在课前我已经分小组了，学生的竞争意识早已让他们盼望着课的开始，我以主持人的身份调控比赛的时间、顺序，以协作者的热情感染整个课堂的气氛。】 二、复习导入 1、是把单位“1”平均分成()份，表示这样的()的数;的分数单位是()。 2、里有()个，里有()个。 师：我们已经学习了分数的意义和分数单位这些概念，如何运用这些概念来比较分数的大小呢?这就是我们今天要学习的内容. (板书课题：分数大小的比较) 三、教学新课 1、小组研究：两个分数的大小比较。 (1)小组操作探究。 师：你想研究哪一组?你会比较它们的大小吗? (教师根据学生的回答进一步提问) 师：你是怎么知道的?有没有不同意见?你可以通过折纸、画图、想象、语言表达等。 (设计意图：把教材上的例7和例8综合在一起教，这样更容易让学生比较，也体现了“用活教材”的大胆尝试，事实证明效果颇佳。) (2)小组汇报总结。 师：你研究的是哪一组?你用的是哪种方法?你是怎样知道那个分数大小的? 生1：我们这组研究的是第一组，我们用的是折纸法，可以把一张纸平均分成5份，取这样2份，当然要比取这样3份少，所以>。把二张同样大小的纸，一张平均分成3份，另一张平均分成2份，都取这样的1份，从纸上可以看出>。 (有的小组用的是想象法，如吃大西瓜。还有用的是画线段图。老师根据课堂气氛和学生汇报的情况，如：语言组织、层次是否清楚等，老师可以给小组以加星以鼓励。) (3)观察比较。 师：这组和另外一组有相同的情况吗?你能再举一些相同的例子吗? 师：通过这些例子，你有什么发现? 生1：可以看出同分母分数，分子大的那个分数就大。 生2：我还看出分子相同的，分母小的反而大。 师：谁来完整的说一次。 生：两个分数比较大小，分母相同分子大的那个分数就大，分子相同，分母小的反而大。 (教师要根据学生多回答并根据情况给相应小组加星，目的是调动学生积极性。) 2、小结。 师：刚才同学们通过多种方法的得到了分数大小比较的方法。今后我们在比较分数大小的时候就不需要画图、折纸等方法了，如果遇到分数的分母相同就怎样比较?分子相同又怎样比较? (适当多让几名学生回答。) 3、练习。 完成第83页练一练第一题。 4、教学例9 (1)出示练习十五第三题中前两题。要求学生将分数按一定顺序排列。 师：一定顺序什么意思? 生：从大到小或是从小到大。 师：那你能比较这三个分数的大小吗? (2)出示例9： 师：同学们能比较这三个分数都是同分母的分数和三个都是同分子的分数。那么我给你这样三个分数你会吗? (设计意图：为了让学生会比较三个分数的大小比较，先让学生比较同分母和同分子的分数再教学例9，从而降低了难点，这样由易到难、由浅入深符合学生的认识规律。) 四、巩固练习 1、基本题练习 (1)完成练习十五第一题。 (2)完成练习十五第二题。 2、小结。 师：今天的比赛阳光小组团结协作，发挥出色，比其他小组略胜一筹，荣获冠军，老师为你们祝贺!但老师觉得另外三组不甘示弱，积极参与，主动学习，同样值得老师喝彩!但是下面还有好题，落后的小组还有后来者居上的可能哟! 【设计意图：适当的总结和鼓励为学生的学习活动作了较好的评价，学生从教师赏识的话语中体验到合作学习的成就感，能以更加积极的心态和饱满的情绪迎接更大的学习挑战。】 3、发展题练习 (1)同样做十道口算题，东东用了规定时间的，明明用了规定时间的，哪个同学做得快一些? (2)在括号里填上适当的数 (3)和你会比较大小吗? (老师要给回答好的学生加星，以调动学生积极性。) (设计意图：让不同的学生有不同的发展，我们不仅要重视全体学生，全体学生固然重要，但是少数的优等生也是非常重要的，这样发挥了学生的创造性，更符合因材施教。) 五、全课梳理 师：你这堂课有什么收获吗? 生：学生自由回答。 (设计意图：教师也相应给小组总结，评选出的优胜小组。整堂课结束了，往往很多老师课前定好的规则没有实施而就此结束，其实要上好家常课适当总结一下很必要的，因为要为下一堂课作好准备，这样学生才更可能信任你，才能更好为下一堂课努力争取夺到好名次。) 小学五年级数学《分数》课件篇二 一、教学目标 1、在具体的情境中，进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。 2、结合具体情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。 二、重点难点 重点：理解整体“1”，体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同。 难点：充分体会“整数”与“部分”的关系。 三、教学过程 (一)复习旧知，导入新课 1、我们在三年级已经对分数有了初步的认识，你能举出一些分数吗?说说它们分别表示什么意义? 2、今天我们一起来学习《分数的再认识》。 (二)创设情境，学习新知 活动一：分笔游戏，体会单位一 1、分笔活动，找4名同学拿着自己的笔来到讲台。(笔数是2的倍数：4、4、6、8) 2、请你们4名同学拿出自己笔的1/2，看谁拿的又快又准。 3、另找4名同学检查。 4、同学们自己说说是怎么分的。(把全部铅笔平均分成两份，拿出其中的一份。) 5、师提问：他们都是拿出全部笔的1/2，可是拿出来的笔却有的一样多，有的不一样多，这是为什么呢?(每位同学的总数不一样) 6、师总结：最初每位同学笔的“整体”不同，也就是单位“1”不同造成的，所以，他们的1/2也不同。原来分数还有这样一个特点，你对它是不是又有了新的认识? 活动二：教材P34说一说。 1、带着新的认识，我们来判断两个小朋友看的书一样多吗? 2、小刚和小明都看了各自书的1/3，他们看得页数一样多吗?为什么?学生独立思考一会，同桌交流，再全班反馈。 3、师总结：因为书的薄厚不同，也就是总页数不同，所以两人看的页数也不同。(整体不同，相同分数表示的数量也不同。) 4、在什么情况下，他们读的一样多呢?(整体相同，相同分数表示的数量也相同。) 5、请同学们再帮老师解决一个问题：王兴国吃了一个苹果的3/4，李晓阳也吃了一个苹果的3/4。王兴国说：“我俩吃的一样多”。李晓阳说：“我吃得比你多。”他们谁说得对呢? (三)巩固练习 1、教材P34画一画。 2、教材P35练一练第一题、第二题。(在练习中，针对错误比较多的，进行集体讲解，少的则个别讲解) 四、板书设计 分数的再认识 整体不同，相同分数表示的数量也不同。 整体相同，相同分数表示的数量也相同。 五、教学反思 本节课的教学，我采取以小游戏为开篇来引导学生进一步认识分数，理解分数的意义。在教学和练习中我重点强调了“平均分”和体会“整数”与“部分”的关系。学生在练习时，也能体会到整体不同，相同分数表示的数量也不同，如“印度洋海啸捐款”一题。但在练一练第一题写分数时出现错误很多，其主要原因在于书中没有平均分，而是要画一条辅助线和旋转图形。 小学五年级数学《分数》课件篇三 教材依据： 《分数的基本性质》是九年义务教育北师大版五年级上册第三单元的内容。 设计理念： 根据新课标的基本要求，我以培养学生的创新意识和实践能力为重点，在教学中创设情境让学生“自由大胆猜想——主动探究验证——合作交流得到结果”的开放式教学流程。让学生在问题情境中激活内在要求，大胆猜想，使实验成为内在需求。通过观察操作、经历知识的形成。让学生变被动的知识接受者为主动知识的探索者。 教材分析： 《分数的基本性质》是北师大版小学数学教材五年级上册第三单元《分数》的教学内容，它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系，也是约分和通分的基础，而约分和通分又是分数四则运算的重要基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。学生之前已经掌握了商不变的性质，在教学之后将其与分数的基本性质进行联系，有意识地加强分数与除法的关系，以便把旧知识迁移到新的知识中来。 教学目标： 1、经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。 2、能运用分数基本性质，把一个数化成指定分母(或分子)大小不变的分数。 3、经历观察、操作和讨论等数学活动，体验数学学习的乐趣及数学与日常生活密切联系。 教学重点： 运用分数的基本性质，把一个数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 教学难点： 联系分数与除法的关系，理解分数的基本性质，沟通知识间的联系。 教学准备： 多媒体课件长方形白纸、圆片，彩色笔等。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，新的学期到来了，你们刚入校园时觉得我们学校都发生了哪些变化，(换了新课桌，有了新的洗手间，有了文化走廊，有了开心农场)，说到开心农场，还有一个小故事，开学初，校长决定把这块地的三分之一分给四年级，六分之二分给五年级，九分之三分给六年级，四年级同学认为校长不公平，分给六年级的同学多而分给他们的少，校长听了，笑了，谁能根据自己的预习告诉老师校长笑什么? 生1：四、五、六年级分的地一样多。 生2：…… 师：到底校长分的公平不公平，我们来做个实验吧? 二、动手操作，探究新知 1、小组合作，实验探究。 师：请同学们拿出你们准备好的学具，按平时的分组习惯四人一组，用你们的学具来代替这块地，像校长一样来分地吧。 2、汇报结果 师生交流：你们是怎样做的?谁能说一说，请几个同学上台演示并口述演示过程。 生1：用三张同样的长方形的纸来代替这块地，分别涂出其中的三分之一，六分之二，九分之三。经过对比发现三块地一样多。 生2：用三个同样的圆片分别涂出其中的三分之一，六分之二，九分之三。经过对比发现三块地一样多。 生3：用三条线段分别画出其中的三分之一，六分之二，九分之三。经过对比发现三块地一样多。 生4：把分数化成小数，他们的商也一样，所以三块地的面积一样大。 生5：…… 3、课件展示，得出结论。师：校长分的和你们一样吗?我们再来看看小电脑是如何拼的，(利用优质资源课件演示分地的过程，师生共同观察总结得到校长分的地一样多。) (设计意图：这样设计的目的是为了更有利于学生主体个性的发挥，在探究活动中充分发挥学生的个体的潜能，给学生足够的时间和想象的空间，进行小组合作式的探究活动，让学生自由的猜想，使实验成为自己的需要，同时让学生思考用什么方法验证，使学生带着浓浓的兴趣进入探究新的学习活动之中。) 4、探索分数的基本性质。 师：三个年级分的地一样多，那么你们觉得、、这三个分数的大小怎么样? 生：相等。 师：同学们请看这组分数有什么特点?(板书=) 生：分数的分子分母发生了变化分数的大小不变。 师：请同学们从左往右仔细观察，第一个分数和第二个分数相比分子分母发生了什么变化?第一个和第二个，第二个和第三个呢? 生：分子分母同时乘2，…… 师：谁能用一句换来描述一下这个规律? 生：给分数的分子分母同时乘相同的数。(师随着板书) 师：同学们在反过来从右往左观察，分数的分子、分母有什么变化规律? 生：分数的分子分母同时除以相同的数。 师：像这样给分数的分子分母同时乘或(除以)相同的数，分数的大小不变。就是我们这节课学习的新知识。(板书分数的基本性质)。 师：结合我们的预习，对于分数的基本性质同学们还有什么不同的意见? 生：0除外。 师：为什么0要除外? 生：因为分数的分母不能为0. 师：(补充板书0除外)在分数的基本性质中，那几个词比较重要? 生：同时相同0除外 师：(把这三个词用红笔加重)同学们有没有发现分数的基本性质和谁比较相似? 生：商不变的性质。 师：为什么? 生：我们学过分数与除法的关系，被除数相当于分子，除数相当于分母，所以他们是相通的。 师：数学知识中有许多知识如像商不变性质与分数的基本性质是一致的。因此平时学习中我们要触类旁通，灵活运用，才会举一反三。 三、应用新知，练习巩固。 (一)练一练 (二)摸球游戏。老师手中有一个箱子，里面装有许多水果，水果上面写着不同的分数，如果你摸到一个水果，说出一个与它大小相等，而分子分母不同的新分数，这个水果就奖励给你。 (二)判断(抢答) 1、分数的分子、分母都乘过或除以相同的数分数的大小不变。() 2、把的分子缩小5倍，分母也缩小5倍分数的大小不变。() 3、给分数的分子加上4，要是分数的大小，分母也要加上4。() (四)测一测 1、把和都化成分母是10而大小不变的分数。 2、把和都化成分子是4而大小不变的分数。 3、的分子增加2，要是分数大小不变，分母应增加几? 四、总结。 1、这节课大家表现的都很棒，谁能说说你这节课你都知道哪些知识? 2、把板书最后补充成一条鱼，希望大家拥有一双明亮的眼睛，肚子里装满知识，在知识的海洋里遨游。(完成板书) 五、作业 练习册2、4题 板书设计： 分数的基本性质 给分数的分子分母同时乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变。
小学数学《百分数的认识》课件【三篇】
【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 考 网整理分享的小学数学《百分数的认识》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 小学数学《百分数的认识》课件篇一 教学目标： 1、知识目标：体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 2、能力目标：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。 3、情感目标：让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。 教学重点： 经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义。 教学难点： 百分数与分数的联系与区别。 教学准备： 让学生课前收集百分数的资料。 教学过程： 一、谈话导入 师：课前老师已让大家去收集了生活中的百分数，同学们，你们收集到了生活中的百分数吗？ 生：收集到了。 师：说出来与大家交流交流。 生：…… 师：你能告诉大家你的百分数是在哪收集的吗？ 生1：在食品标签上 生2：袜子的标签上 生3：…… 师：今天老师也带来了一些“百分数”。 出示课文第77页的主题图。 像上面这样的数，如18%、50%、64.2%……叫做百分数。 今天我们就来学习“百分数”。（板书：百分数） 师：学习中很重要的一个方面是要学会提出问题。同学们，你们见到课题“百分数”，你想了解些什么？ 生1：百分数的有什么好处？ 生2：百分数的意义是什么？ 生3：百分数是分数吗？它和分数有什么区别？用途是什么？ 生4：…… 师：我把同学们的问题整理一下，主要是：好处，意义，区别（教师边说边板书） 二、自主探索，抽象概括 1、小组讨论，体验百分数的好处。 下面我们来做个猜一猜的游戏。 有3杯糖水，请你猜一猜，哪杯糖水最甜？ 第1杯：糖18克糖水20克第2杯：糖43克糖水50克第3杯：糖21克糖水25克 先让学生猜，再通过通分比较，得出第1杯糖水最甜。 ==90%==86%==84% 像这样分母是100的分数可以写成“百分数”的形式。 小结：“百分数”便于比较，应用广泛 2、抽象出百分数的意义 这些百分数不是长度，不是价钱，不是重量，表示的是两个数量之间的关系，它们之间的关系是用百分之几的形式来表示的，所以，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数也叫做百分率，或百分比。 3、读法，写法 4.讨论：分数与百分数有什么不同？ ①书写形式有不同的地方； ②分数单位也不相同； ③意义不一样：分数表示两个数量之间的比的关系，也可以表示某个具体数量。百分数只表示两个数量之间的比的关系。后面没有单位名称。 百分数是一种特殊的分数。 三、巩固训练，拓展延伸 1、说一说 （1）我国的人口占世界总人口的22%。 （2）我国耕地面积占世界耕地总面积的7%。 从这句话，你能获得哪些信息？说一说表示谁是谁的百分之几？ 你还能想到什么？ （把这两句话联系起来看，我国用只占世界7%的耕地，解决了占世界22%人口的温饱问题，这是一件很了不起的大事。如果我国人口有所控制，如我国的人口只占世界的15%，甚至更少，那么，人民的生活水平将会怎样？（提高）我国的经济建设的速度将会怎样？（更快） 2、判断题。 （1）百分数50%应该约分，成为1/2。 （2）一根铁丝长57%米。 3、游戏，写百分数。 师：我们来一场比赛好吗 请大家在白纸上写出10个你喜欢的百分数,看谁写的最有创意！预备,开始！二十秒后。师:停！告诉大家你写了几个百分数是哪些 生1:我写了5个,分别是:100%、1%、200%、24.8%、0.5%。 生2:我写的百分数的是100%,最小… 4、猜一猜。（用百分数表示） 百发百中（） 百里挑一（） 一箭双雕（） 半壁江山（） 九死一生（） （设计意图：通过各种各样的练习，让学生进一步加深百分数的认识，感受到百分数在生活中的应用，发现数学和其他学科之间的联系，树立学生学习数学的信心。） 四、课堂小结 师：请告诉大家你这节课学习情绪的比率。 愉快占（）%紧张占（）%遗憾占（）% 送你们一句话：成功＝99％的汗水+1％的灵感，只要努力就能获得成功。 “百分数的认识”教学反思 本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解百分数的意义。主要体现在以下两个方面： 一、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣 我组织学生讨论三杯糖水含糖率的问题，在比一比哪杯糖水最甜的过程中引出了百分数，此时，学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是100的分数，学生已初步感悟出百分数的含义，也初步感受了比较数据时使用百分数的好处。 二、密切联系生活，理解百分数的意义 百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。因此，我在上课之前让学生调查生活中的百分数，可以让学生从中体会到百分数在生活中的广泛应用，认识到知识对于个人的意义，对激发内在的学习动机起到了很好的作用。在这节课中，我直接把学生调查到的数据和问题作为学习和研究的对象，学生是在理解和解释自己及同学调查得来的数据的过程中认识百分数的。 三、把学习的主动权交还予学生。 在执教《百分数的认识》这一课中，从学习目标的拟定到评价，我都是让学生主体参与。“同学们，对于百分数，你想了解些什么？”这一问题，激发了学生主动学习的欲望。“我想知道什么叫百分数？”、“我想知道百分数在什么时候用？”、“我想知道百分数与分数有什么区别？”……这一系列的疑问经过整理后，不就是本节课的学习目标吗？在课堂最后我及时引导学生进行自我评价，“同学们，你能用百分数的句子对自己这节课自我评价吗？”，这样富有挑战性的总结，学生争先恐后的来评价自己。有的说我这节课的知识学会了（）%，哪些知识学会了，这节课的知识（）%没学会，哪些知识没学会或还疑惑；有的学生说这节课我对自己的学习表现（）%满意，哪些地方满意，（）%不满意，哪些地方表现不好；还有的学生说这节课我，愉快（）%、紧张（）%、遗憾（）%。整个课堂，我力求让学生在一定的自主性活动中获得主动的发展。 本课的教学，我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生经历了“在实例中感知，在思辨中发现，在运用中理解，在总结中应用”的学习过程。在这一愉悦的课堂中，学生能力得到了发展，个性能得到了张扬，我也受到了很大的鼓舞和启发。 小学数学《百分数的认识》课件篇二 教学内容： 北师大版小学数学五年级下册《百分数的认识》。 教材分析： 百分数的认识是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。教材中安排了“派谁去罚点球”以及“哪个品种的发芽情况”两个主题情境，由于学生平时对足球接触甚少，考虑到原教材例1中的素材“罚点球”这一概念可能学生理解起来有一定难度，因此我先用两则熟悉的新闻做铺垫再过渡到罚点球，并通过多元的训练来丰富学生对百分数的认识。 教学目标： 1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。 3、让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。 教学重点： 理解百分数的意义，会正确读写百分数。 教学难点： 百分数与分数的区别。 教具准备： 课件 教学过程： （一）、情景导入真有趣（3分钟） 同学们，老师喜欢打篮球，你们想知道老师最喜欢的篮球明星是谁吗？（姚明）姚明参加NBA、CBA、全明星赛投篮命中率为49.8％、65.1％、52.9％。 同学们，你们知道这些数叫什么数吗？看到这些数，你们想了解百分数的哪些知识？（意义、读写、作用、异同）下面我们就带着这些问题走进数学课堂，一起探究百分数，揭开它神秘的面纱大家有信心吗？板书：百分数的认识 （二）、自主学习我认真（20分钟） 龙凤小学校园广播室要招聘红领巾小记者，愿意竞聘吗？但有竞聘要求： 新闻一：第五次人口普查结果表明，中国人口占世界人口的20％ 新闻二：据统计，我国在校学生视力不合格人数中，小学生占18％、初中生占49％、高中生占64.2％ 新闻三：学校足球比赛中，因罚点球引发了一场争议，飞虎队获得了罚点球的机会，但他们无法抉择，情况如下： 七号球员：罚20个进18个 三号球员：罚10个进7个 五号球员：罚100个进89个 根据招聘组给的新闻：A选择一条自己感兴趣的新闻说出新闻中百分数的意思。 B简洁的用一句话说出自己对这则新闻的感受。 学案提示： 1、我选择的新闻是（）（填序号） 2、我认为该新闻中百分数的意思表示是（）％ 3、我的感受是 4、老师要求你们在生活中找百分数，找了多少？举起来，自己看，相互看，找这样的百分数，难找吗？在哪儿找的？你有什么感受？ 5、我会说：汇报自己收集到的含有百分数的一条信息，用“谁是谁的百分之几”句式描述百分数的意义。 （三）、合作探究我能行（8分钟） 同学们这节课的表现真不错，已经知道百分数的意义，你会读写百分数吗？相信你能行。 1、我国的耕地面积约占世界的7%。 2、李大爷家今年收入是去年的120％。 3、今天五（3）班的出勤率为100％。 4、姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为百分之四十九点八。 5、去年我校用水量是前年的百分之九十五。 学案提示： 1、我会读、写百分数 7%读作： 120％读作： 100％读作： 百分之四十九点八写作： 百分之九十五写作： 2、用30秒时间自由书写百分数，老师要求写10个，我能用百分数来表示我的完成情况。 我写了个百分数，写的个数是任务的（）％，我发现。 3、比一比谁的眼睛最亮。 龙凤小学校园广播室在播一则奥运消息：鸟巢是奥运会上的比赛场馆，面积是百分之二十六平方千米。 小记者李丽记作：鸟巢面积是26/100平方千米。 小记者李梅记作：鸟巢面积是26％平方千米。 谁对谁错，小组内讨论交流，说说为什么？ （四）、达标检测我优秀（5分钟） 1、能说会道 （1）第五次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的52%，女性人口约占总人口的48%。 （2）今天全校学生的出勤率是98% （3）80%棉、20%涤纶 （4）100%纯果汁 （5）2002年，北京城市绿化覆盖率为40.6% 2、火眼金睛 （1）百分数表示两个数之间的倍数关系。（） （2）百分数的分母都是100.（） （3）分母是100的分数叫百分数.（） （4）一根绳子长50%米（） 3、成语猜数 百发百中（）半壁江山（）一箭双雕（） 百里挑一（）十拿九稳（） 4、精挑细选 120%100%6%90% （1）由于全班同学的互相帮助，共同努力，这次考试及格率达到（）。 （2）轿车的速度是客车的（）。 （3）开展节约活动以来，本月学校的用电量比上月减少了（）。 （4）杨村在绿化造林中植树3000棵，成活2700棵，成活率是（）。 小结：红领巾招聘小组看到同学的精彩表现，同意招聘503班所有同学为：红领巾小记者 （五）、课后小结我做主（2分钟） 通过这节课的学习 （1）我对自己表现的满意度为（）%。 （2）我（非常、有一点、没有）遗憾，所以遗憾度为（）%。 （3）在以后的课堂表现中,我要付出（）%的努力！ （六）、知识拓展、我会设计（2分钟） 我能自己设计一幅图案，图案内容是（），整个图案占整幅图案的（）％ 小学数学《百分数的认识》课件篇三 一、教学目标 1、知识目标：在具体情境中理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、能力目标：在合作交流的学习过程中培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。 3、情感目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，增强对数学学习的积极性。培养学生良好的思考问题的习惯。 二、教学重点： 百分数的意义、读法和写法。 三、教学难点： 百分数与分数的联系和区别。 四、教具和学具准备： 百分数一课的课件，学生收集的百分数，小圆片若干个。 四、教学过程 （一）展示百分数，引出探究问题。 1.谈话：同学们，课下我安排了大家去找百分数，把你找到的百分数拿出来给你的同学看一看。百分数好找吗突然间，老师想到了一个问题：人们那么喜欢百分数，百分数有什么好处呢对于百分数你还想知道些什么呢说说看 2、对于这些问题大家可以通过看书，同学之间互相交流讨论来解决，下面就用你自己喜欢的办法来研究一下，好吗 3、说说你的研究收获，给大家分享一下。 （二）师生共同探究百分数的意义、读法和写法。 A：出示问题，小组交流： 师：大家研究的真不错，大家想不想对这些问题认识的再深刻一些呢好，同学们，数学是最讲理的一门科学，我们看现下面的这个问题：在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。 7号队员：我曾经罚点球20次，罚中18次。 3号队员：我曾经罚点球10次，罚中7次。 5号队员：我曾经罚点球25次，罚中21次。 你们认为该派谁去罚点球呢（出示空表格）请在小组内交流你的想法。 B：班内交流汇报小组的想法。 1、学生交流自己小组的想法。 2、师小结：因为三个人罚点球的总数和罚中次数各不相同，那么要准确地知道派谁去，就必须先算出队员罚中次数占罚点球总数的大小，然后可以把这些分数先通分化成分母都是100的分数，再进行比较，这样就很简便了。 C：教学百分数的写法和读法 1.师：像这样分母是100的分数，我们通常写成百分数的形式。我们一般这样写——去掉分数线，先写分子90，再写百分号（师板书写作：90%）。教学百分号的写法（注意师板书百分号的时候要让学生看到写“%”的顺序） 2、师：在写百分号时我们要注意什么呢 师：是的，要先写一个圆圈、再写一斜杠、再写一个圆圈，注意圆圈不要写的过大。以免和数字“0”相混淆。全班书空写一遍。让学生写出另外两百分数并评价。 D：教学百分数的意义 1、师指百分数说：你们会读吗接下来我们一起来读一读吧！ 90%（师板书读作：百分之九十）再读70%84%。 师：同学们，我们已经会写、会读百分数了， 那么老师想问问你们，90%在这里表示什么（学生说90%表示5号队员罚中次数占罚点球总数的百分之九十）70%呢84%呢（师多请几个学生说） 2、师生共同归纳板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。）齐读2遍。 师：你们看，在百分数的意义中提到了几个数（两个数）那百分数就表示它们之间的一种（生：关系）也就是说，百分数表示的是两个数量之间的关系。 揭示百分数与分数之间的联系和区别。 1、师：老师课前在生活中找到一些百分数，你们想看吗 课件出示情境图，依次提问：谁能说一说这里的百分数表示的意义 （1）第五次我们人口普查情况信息； （2）衣服图和纯果汁图； （3）食物中各种蛋白质成分统计表。 （3）姚明图（回答后，师：姚明真是我们中国的骄傲，希望他继续为祖国取得好成绩。）师引导学生发现：大家发现没有这个百分数前面是（小数）师：对了，百分数的分子可以是小数，也可以是整数。 （4）五年级学生作息时间统计图（学生选择一两个说明谁占谁的百分之几） 2、师：课件出示：下面四句话中有四个分数，哪些可以写成百分数为什么 （1）鸡的只数是鸭的60/100; （2）绳长是铁丝长的63/100; （3）—堆煤，已经运走了60/100吨。； （4）面粉的重量是大米的3/4。 师生讨论之后回答，教师进一步提问：20/100吨为什么不能写成百分数（学生说理由）师小结：百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的关系，就象原来学过的一个数是另一个数的几倍一样，它们都不带单位名称。只表示两个数量之间的关系。所以百分数又叫百分率或百分比（补充板书：百分率、百分比）。 （三）拓展运用，实践创新 师：我们一节课是40分钟，这节x点x分上课，现在是几点几分过了多少分钟，大约过了这节课的百分之几，（学生思考回答）剩下的时间不多了，下面我们一起去数学游乐场逛逛吧！ 1、（课件出示）我会读：3.9%、1%、120%、6%、98%、100%、300% 师：先来读一读这些百分数。 （1）师；这一组百分数中，哪个哪个最小哪两个最接近 （2）师：1%是最小的百分数吗生活中还有比1%小的百分数吗（生举例。） 师：对了，百分数的分子可以是小数，也可以是整数，有的大于分母，有的小于分母。 2、创造百分数： （先让学生摆小圆片，说出百分数；再让学生看方格图，说百分数；自己找一找身边有没有百分数） （四）总结新课，课后延伸： 1.师：同学们，通过今天的学习，你们都有了哪些收获没想到这节课我们的收获真不少，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩！. 2.师：老师真为你们高兴，看下面的一句话，你想到了什么课件出示：天才=99%的汗水+1%的灵感。（师配音：天才=99%的汗水+1%的灵感。我相信在学习中，只要你们肯与付出、乐于付出，成功就会永远属于你！加油！）。 今天的这节课我们就上到这里，下课。 板书设计： 百分数（又叫百分率或叫百分比） 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。 7号：罚中次数是罚球总次数的18/20=90/10090%读作：百分之九十。 3号：……是……的7/10=70/100、70% 5号：……是……的21/25=84/100、84%
2023年同心一中分数线
2023年同心一中分数线是400分。同心中学始建于1956年，是县直属高级中学。学校占地面积69320平方米，建筑面积27663平方米，绿化面积2864平方米，路面硬化面积5100平方米。现有教职工147人，专任教师128人。1978年学校被县委、县政府确定为县重点中学。同心一中的介绍如下：校史悠久，底蕴深厚的同心中学，现已驶入跨越式发展的快车道，这将为勤奋上进，乐于进取的民族地区的莘莘学子提供一个更广阔的舞台。学术研究2000年、2001年被同心县、吴忠市两级政府授予“安全文明校园”，2001年被确定为吴忠市“素质教育基地”，2004年被自治区教育厅授予“体育工作先进单位”的光荣称号，2005年获吴忠市“德育工作先进学校”称号。2006年被授予市级“文明单位”光荣称号,2007年被授予县级“五好”党支部,2007年10月23日，通过自治区百所标准化回民中小学验收，正式跨入“百标”学校行列。2008年，被评为同心县城乡环境综合整治暨绿化美化工程建设（全民义务植树）先进集体，2008年，被授予吴忠市城乡环境综合整治（市容市貌）“先进集体”，是吴忠市唯一获此殊荣的学校。学校现有高中教学班37个。教职工147名，专任教师128人，其中特级职称1人；高级职称39名；中级职称42名；二级职称28人；本科学历115名；全国优秀教师2人；区、市、县级骨干教师11人，优秀教师66人，优秀班主任14人。全体教师开拓创新，与时俱进，以“全面发展、张扬个性、着眼整体、注重个体”为教学理念，发扬“不计得失的牺牲精神，不甘落后的拼搏精神，爱生如子的园丁精神，认真执教的敬业精神，终身从教的献身精神”。创建“平等、民主、和谐、协作”的新型师生关系，本着“温馨服务，关心教师；亲情服务，关爱学生；优质服务，美化环境”的服务宗旨，创设健康、文明、高效的育人环境。经过五十一年的发展，我校已成为同心县人才培养的摇篮．
CCTV4哪些节目是中文解说，字幕是英文的？（追加分数）
央视四套重点栏目将配中英双语字幕 《文明之旅》等提供中英文字幕的节目 惊喜发现 央视节目有了双语字幕 《游珠城北海 学快乐汉语》共10集，将于11月7日起播出，每集15分钟，周一至周五每日一集，连播两周。 每日首播22：45—23：00 次日9：00—9：15重播。 这个节目的字幕下是有英文同步翻译的，每一集教一个汉语语法，很适合外国人学汉语，也可以让中国人学英语。 英语传送频道播出的节目全部是英语采访、主持、配音或叠加英文字幕。 百度新闻搜了一下，发现改版已经有一段时间了。感谢央视。 12月1日4时，中文国际频道正式改版播出。改版坚持“传承中华文明，服务全球华人”宗旨，将原来“以新闻为主的综合频道”拓展为“新闻u2022文化综合频道”。此次改版凸现以下特点：一是原创文化节目份量加大，推出《城市1对1》、《远方的家》、《文明之旅》、《流行无限》四个新栏目，突出文化时尚内涵；二是实行双语字幕策略，首批10个栏目采用中英文双语字幕播出，方便新生代华人及外国主流人群受众观看；三是优化现有栏目，使其更具国际化风格，并在“本土化内容、国际化表达”方面实现突破；四是黄金时段实施集群编排，亚洲版每天18：10-20：30，连续播出《中国文艺》、《国宝档案》、《走遍中国》、《远方的家》4档文化类节目，形成文化类栏目的集群编排态势。 改版当天立即引起海外关注。台湾TVBS致信认为，频道搭建全球华人共享的资讯平台，进一步融入优秀的民族文化，将中华文化传承，化为各地华人四海皆兄弟的凝聚力，架起了“海内外华人情感沟通的桥梁”。许多海内外观众通过电话和电子邮件表达他们的感受。一位美国观众说：“今天看了一期《文明之旅》，CCTV4能从文明冲突着手讨论文明问题，很了不起”。澳门观众称赞中英文字幕很好，有助于更好地理解中国文化。一位新加坡观众在电话中说：“《华人世界》不仅使人了解了华人的历史，更让人们感受到华人的伟大”。
c语言编程，根据分数划分成绩
你问的是什么问题啊？上面的代码上了个“}”,应该是这问题
学业水平测试怎样才算过？ABCD等级的分数的范围
高中学业水平考试成绩与高考录取要求规则：普通高中学业水平考试科目为：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等六门学科。其中，参加高考文科类文化课考试考生，普通高中学业水平考试科目为物理、化学、生物三门学科；参加高考理科类文化课考试考生，普通高中学业水平考试科目为思想政治、历史、地理三门学科。普通高中学业水平考试各科目的卷面满分值为100分，成绩公布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级，其中：100分－85分为A级；84分－70分为B级；69分－50分为C级；49分-25分为D级；25分以下不给等级。学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。学业水平测试、语数外科目考试、综合素质评价，共同构成完整的高中学生综合评价体系。学业水平测试科目根据高中学生修习的要求设置。鉴于语文、数学、外语另外组织考试，艺术、体育、研究性学习等列入综合素质评价，这些学科不再列入学业水平测试的科目。学业水平测试科目设置坚持基础性与选择性相结合原则，即有共同必修的科目，也有个人选修的科目。为减少测试科目与测试次数，选修科目测试的内容包括该学科的必修内容。
学业水平测试怎样才算过？ABCD等级的分数的范围
一般情况下c就算过，但几科不能全是a
求一个可以自己输入、更改和删除试题的软件,随机抽出多少题来进行考试,做完后能自动给出分数的软件。
在线答题系统就可以批量录入试题，可以修改、删除、导出试题，还可以对试题进行分类管理，方便随机抽题组卷；在线答题系统组卷方便，考生在线答题后，系统能自动阅卷判分，统计成绩。1、在线答题系统有三种录入试题的方式，可以导入各种题型的试题，无限层级进行试题分类管理。可以根据题目的需求选择不同的题型，设置好试题的所属分类，把试题内容、选项内容、试题分数以及难易程度和试题解析填写到系统相应的编辑框中，就可以录入试题了。可在系统自带的编辑其中，批量导入试题。在导题时，按照规定的试题格式调整好试题，即可一键导入。编辑好试题后，可以一键阅览录入试题的格式，如果试题格式有问题，可以及时进行调整。支持以Word/Excel/TXT模板一键导入试题，下载好模板之后，按照模板的格式要求编辑好试题，即可批量导入试题。其中，Word模板支持导入带有图片的试题。2、在线答题系统有多种组卷模式，可以在线选择试题，创建考试。填写考试基本信息、考试有效时间、考试须知等，设置考生参加方式及授权信息等。选择试卷类型(支持固定试卷、随机试卷、抽题试卷)，从题库中选择试题，设计试卷结构。设置考试时间、答题时长、参考次数、试卷模式、防作弊等模拟考试环境的参数，然后发布考试，考生通过手机、电脑等终端即可参加考试。3、在线答题系统有多种阅卷规则，可以精准判分并自动统计成绩。对于多项选择题或不定项选择题，可以按正确选项个数占比得分或漏选只得试题分数的百分比（百分比可以自行设置）来进行判分。填空题可以设置“判分时不区分答案先后顺序”和“只要匹配答案的部分关键字就可得分”的判分规则。对于问答题，可以设置得分点和关键词来精准判分，每个得分点都可以自行设置得分比例。
混凝土含气量百分数
你好！一般使用加气剂，混凝土的含气量在4-5.太高了，强度影响较大希望对你有所帮助，望采纳。
河北辛集中学2023年招生分数线是多少
辛集中学2023招生分数线是：一统线为599，二统线为586。参加中考并被志愿学校录取的考生，应在收到录取通知书后5日内（以录取通知书日期为准）持录取通知书到学校报到并办理入学相关手续，在规定时间内未报到且未向录取学校说明原因的视为放弃入学机会，其他任何普通高中学校不得录取。市教育局分县（市、区）、分学校一次性下达普通高中学校招生计划并在官网公告，不预留机动计划，不追加招生计划，校际之间不得调剂使用招生计划，学校不能随意增加招生计划、超计划招生。河北辛集中学是河北省辛集市的一所重点中学，建校于1956年，是一所历史悠久、办学实力雄厚的学校。该校2023年的招生条件、要求和对象如下：一、报名条件1、符合和河北省招生规定。2、具有中华人民共和国国籍。3、身体健康，符合教育部《普通高中学生体育健康标准》要求。4、具有初中毕业证书或同等学力证明。二、招生要求1、综合素质评价成绩达到当地招生录取分数线及以上。2、体育成绩达到当地招生录取分数线及以上。3、语文、数学、外语三科成绩均需达到当地招生录取分数线及以上。三、招生对象1、初中毕业生：本市区居民户口或在本市区居住满一年以上并持有有效居住证明的非本市区户籍考生均可报名。2、转入考生：具有初中阶段教育经历，未超过18周岁（2005年9月1日以后出生），身体健康，符合河北省招生规定的考生均可报名。报考辛集中学的注意事项1、报名时间和方式：一般来说，招生通常在每年的9-11月份进行，具体时间会根据招生办公室的通知而定。报名方式一般包括线上报名和线下报名，以及提交相关材料。2、符合录取条件：由于每个学校的录取条件都不同，您需要注意辛集中学的录取条件，是否符合招生要求。3、报考材料：申请人须提供相关的个人信息材料，例如户口簿、身份证；相关的学籍、学位证书、学校成绩单或毕业证明，以及其他与招生有关的文件或证件。4、参加面试：一般来说，学校会根据申请人的资料先筛选，合适人选会被邀请参加面试。参加面试是在提供基础文化、体育、技术素质和非智力因素等方面的考核。5、缴纳考试费用：不同的招生办法收费情况有所不同，您需要咨询相关部门获得详细信息。6、其他注意事项：在报考过程中，申请人应严格遵守招生办公室的规定，并遵循诚实、公正、公平的原则。同时，注意申请信息的准确性和完整性，防止信息不完整或失实导致的申请无效等情况。
2022河南机电职业学院包装策划设计分数线
河南机电职业学院河南包装策划与设计录取分数线为166分(理科) 184（文科）。河南机电职业学院包装策划与设计在招生省份:河南。
中南大学矿业工程考研分数线
310。中南大学官网查询，中南大学矿业工程2023年考研分数线为310，单科1（总分等于100）为55分；单科2（总分大于100）为80分。
湖北警官学院2023年提前批分数线？
湖北警官学院2023年提前批分数线如下：湖北警官学院2023年在湖北省（普通类本科提前批）最低录取分数分别为：物理类537分、历史类557分。湖北警官学院2023年在湖北省（普通类本科批）最低录取分数分别为：物理类501分、历史类510分。湖北警官学院2023录取分数线（在外省市）在江苏省（普通类本科批）最低录取分数分别为：物理类503分、历史类521分在福建省（普通类本科批）最低录取分数分别为：物理类494分、历史类516分。在广西省（普通类本科二批）最低录取分数分别为：理科417分、文科487分在海南省（普通类本科批）最低录取分数为：综合类564分在山东省（普通类普通类一段）最低录取分数为：综合类507分。扩展资料：湖北警官学院（Hubei University of Police），坐落于湖北省武汉市，是湖北省人民政府举办的公安政法类全日制普通本科院校。学院起源于1949年6月创办的湖北省人民政府公安厅干部训练班，后历经湖北省人民政府公安厅公安学校、中央人民公安学院武汉分院、中央第二民警干校、湖北省公安学校、湖北省人民警察学校等发展阶段，于1984年4月升格为湖北省公安专科学校开展高等教育。1993年6月，校名调整为湖北公安高等专科学校。2002年3月，经教育部批准，升格为本科院校，更名为湖北警官学院。截至2023年2月，学院现有武汉市解放大道南校区和南泥湾大道北校区2个校区，校园面积512亩。学院内设中层直属机构25个，有9个教学系部，有12个本科专业；有教职工430人，全日制普通本科生5400多人。
本科提前批是什么意思？录取分数是多少？
本科提前批是在本科正常批次前面安排的一个录取批次。本科提前批主要是为了帮助一些特定院校、特定专业录取学生而设置的批次，主要包括军队院校、公安院校、司法院校及民航、空军招飞院校、艺术类、体育类院校，当然也有部分普通院校的国家专项计划、地方专项计划、定向计划、免费师范生等招生类型申请在提前批录取。考生录取流程：1、模拟投档：每批次正式投档之前，省级招办按照高校确定的投档比例进行模拟投档。2、确定投档比例：模拟投档后省级招办及时向高校报送生源分数段分布情况，高校根据模拟结果决定是否追加计划，是否调整投档比例。3、正式投档：省级招办按照高校调档的要求和考生填报的志愿，将符合高校调档条件的考生的电子档案在网上投递给高校。平行志愿按考生成绩从高到低只进行一次投档。4、阅档：招生高校在规定时间内从网上下载考生的电子档案数据进行审阅，审阅内容包阅括考生的成绩、专业志愿、是否服从调剂选项、体检表以及诚信记录等。5、预录取：招生高校按照相关规定和招生章程等，将符合录取条件的考生进行预录取，并将预录取和退档的结果上传至省级招办。6、录取检查：省级招办对高校欲退档考生的情况进行审核，如无异议，则录取结束。7、打印录取名单：省级招办根据招生高校的录取结果打印录取新生名册，加盖省级招办录取专用章后寄送招生高校。8、填发录取通知书：招生院校根据录取考生名册填写录取通知书，加盖该校公章后连同入学报到须知、资助政策办法等相关材料一并寄送被录取考生。
棒球的规则（怎么得到分数)
棒球运动规则并非人们想象的那么复杂，简单地说，就是投球，击球，接球。棒球比赛在两队之间进行，轮流进攻与防守。在9局比赛中，得分最多的队获胜。一队的三名投手都出局后，两队交换进攻与防守。如果两队在9局比赛中打平，还有加一局比赛，一直到分出胜负。 攻方队员击球后跑垒,依次踏触一、二、三垒，最后安全踏触本垒的进攻得一分。棒球比赛中的得分大部分都是击球手先到一垒、然后依次跑垒到本垒得分的，但也有非常令人激动的本垒打情况。所谓本垒打就是击球员将球击出后(通常击出外野护栏)，击球员安全回到本垒叫本垒打。 击球员无失误安全上垒的击球叫安打，击球员在投手投出四个坏球后可自动上垒。
初三地理生物会考分数是多少？
2023初二地理生物会考分数如下：生物、地理两科均是80分，包含70分卷面分数和10分的社会实践活动分数。外省回京考生未参加社会实践活动的，相关科目成绩按笔试成绩（满分70分）乘以8/7，四舍五入取整计算。往届生不能参加本次考试，2022年中考只计入历史和化学成绩，另外，社会实践活动的分数是按毕业时的成绩计入的。会考的重要性1、学业考查成绩采用等第制呈现，分为优秀、良好、合格、不合格。考生参加体育统一测试、学业考查和学业考试并取得初中毕业资格后，方可参加各类高级中等学校招生录取。2、报考普通高中学校的考生，市级学业考查和区级学业考查科目的成绩须达到“合格”标准。其中报考市重点高中的考生，在市级学业考查科目中，至少有2个科目的成绩须达到“良好”及以上标准。3、依据教育部规定，学业考试考生答题卡按国家秘密级材料管理，考生和考生家长不能查阅。注：学业考试分数公布后，考生可以到报名校获知本人成绩，也可通过招考资讯网查询本人分数。考生如对本人分数有异议，可在规定时间内提出复核成绩申请。初三毕业考试实际上分成两种考试：一是成绩较差的，只参加学校举行的毕业考试，一般情况下考试不严格，甚至老师可以适当放水。参加这种考试的考试一般都能顺利地拿到毕业证。另一种是成绩比较好的学生准备考高中的，叫做学业考试。这种考试相对较严格，监考也很严，第一次考试不及格的话，还有一次补考的机会，如果补考不及格，就拿不到毕业证，只能拿一个肄业证，表示你已经接受完初中阶段的九年制义务教育，但是不合格。
湖北警官学院2023年提前批分数线是多少？
湖北警官学院2023年提前批分数线如下：湖北警官学院2023年在湖北省（普通类本科提前批）最低录取分数分别为：物理类537分、历史类557分。湖北警官学院2023年在湖北省（普通类本科批）最低录取分数分别为：物理类501分、历史类510分。湖北警官学院2023录取分数线（在外省市）在江苏省（普通类本科批）最低录取分数分别为：物理类503分、历史类521分在福建省（普通类本科批）最低录取分数分别为：物理类494分、历史类516分。在广西省（普通类本科二批）最低录取分数分别为：理科417分、文科487分在海南省（普通类本科批）最低录取分数为：综合类564分在山东省（普通类普通类一段）最低录取分数为：综合类507分。扩展资料：湖北警官学院（Hubei University of Police），坐落于湖北省武汉市，是湖北省人民政府举办的公安政法类全日制普通本科院校。学院起源于1949年6月创办的湖北省人民政府公安厅干部训练班，后历经湖北省人民政府公安厅公安学校、中央人民公安学院武汉分院、中央第二民警干校、湖北省公安学校、湖北省人民警察学校等发展阶段，于1984年4月升格为湖北省公安专科学校开展高等教育。1993年6月，校名调整为湖北公安高等专科学校。2002年3月，经教育部批准，升格为本科院校，更名为湖北警官学院。截至2023年2月，学院现有武汉市解放大道南校区和南泥湾大道北校区2个校区，校园面积512亩。学院内设中层直属机构25个，有9个教学系部，有12个本科专业；有教职工430人，全日制普通本科生5400多人。
湖北警官学院2023年提前批分数线是多少？
湖北警官学院2023年提前批分数线如下：湖北警官学院2023年在湖北省（普通类本科提前批）最低录取分数分别为：物理类537分、历史类557分。湖北警官学院2023年在湖北省（普通类本科批）最低录取分数分别为：物理类501分、历史类510分。湖北警官学院2023录取分数线（在外省市）在江苏省（普通类本科批）最低录取分数分别为：物理类503分、历史类521分在福建省（普通类本科批）最低录取分数分别为：物理类494分、历史类516分。在广西省（普通类本科二批）最低录取分数分别为：理科417分、文科487分在海南省（普通类本科批）最低录取分数为：综合类564分在山东省（普通类普通类一段）最低录取分数为：综合类507分。扩展资料：湖北警官学院（Hubei University of Police），坐落于湖北省武汉市，是湖北省人民政府举办的公安政法类全日制普通本科院校。学院起源于1949年6月创办的湖北省人民政府公安厅干部训练班，后历经湖北省人民政府公安厅公安学校、中央人民公安学院武汉分院、中央第二民警干校、湖北省公安学校、湖北省人民警察学校等发展阶段，于1984年4月升格为湖北省公安专科学校开展高等教育。1993年6月，校名调整为湖北公安高等专科学校。2002年3月，经教育部批准，升格为本科院校，更名为湖北警官学院。截至2023年2月，学院现有武汉市解放大道南校区和南泥湾大道北校区2个校区，校园面积512亩。学院内设中层直属机构25个，有9个教学系部，有12个本科专业；有教职工430人，全日制普通本科生5400多人。
福建师范大学提前批录取分数线2023在哪个范围内
福师大提前批录取分数线2023在520到660之间。1、普通批提前录取分数线：620-660分。2022年为640分。2023年预测在630-650分之间，文理科略有差异，文科略低10-20分。2、特长生批提前录取分数线：540-600分。如体育特长生和艺术特长生，由于加大的加分，实际录取分数线会低于普通批,在540-600分左右。但录取名额较少，属于机会型录取对象。3、学前教育专业提前录取分数线：在580-620分。该专业属师范专业中的热门专业，录取分数线稍高，在580-620分左右，但也是提前批较易被录取的专业方向之一。4. 定向选拔生和推荐生提前录取分数线：520-580分。这两个生源由于学校组织的考核录取，实际录取分数线相对较低，在520-580分之间但录取名额有限，竞争也较大。选择福建师范大学好处：1、福建师范大学是一所重点高校，拥有优秀的教育资源，包括优秀的师资、先进的教学设施和教学方法。拥有宽敞、舒适的学习环境，包括现代化的教学设施、舒适的学生宿舍和丰富的课外活动场所。2、福建师范大学注重教学质量，采用严格的教学管理方法，确保学生能够接受到全面、系统的教育。福建师范大学开设了涵盖文、理、工、管、法、教育等领域的多元化学科，为学生提供了广泛的选择。3、福建师范大学位于福建省，该省是中国东南沿海地区的重要经济省份，具有得天独厚的地理位置优势，为学生提供了广阔的就业和发展机会。
C++课设 设计一个分数计算器
有偿帮实现
高中文理科的科目分别是什么？各科分数是多少？
l四川是理科数学语文英语各150，物理120化学108生物72
文科和理科分数线哪个高？
每年都不一样，而且呢分数线也是波动的。各省又有一些不同，它也要看每年的应届的考生和考题的难度。
高考 文理科分别包括哪些科目，分数怎么分的
高考 文理科分别包括哪些科目，分数怎么分的 文理科分别包括的科目有： 高考科目设定为“3＋文科综合／理科综合”， 其中“3”指语文、数学、外语； “文科综合”指政治、历史、地理的综合， “理科综合”指物理、化学、生物的综合。 语文、数学、外语各科试卷满分均为150分， 文科综合／理科综合试卷满分为300分。 文科综合分值分配为： 思想政治100分，历史100分，地理100分； 理科综合分值分配为： 物理110分，化学100分，生物90分。 文科、理科分别包括哪些科目？ 文科学:语文.数学.英语.政治.历史/.地理. 理科学:语文.数学/英语/物理/化学/生物. 但是.有些学校需要结业的科目. 分. 高一必须结业的:历史.地理.资讯科技. 高二必须结业的:物理.化学.数学. 高三必须结业的:语文.英语.政治. 文科：语文 数学 英语 历史 政治 地理 理科：语文 数学 英语 物理 化学 生物 文理科分别包含什么科目 文科包括：历史、地理、政治 理科包括：物理、化学、生物 语文、数学、英语是都需要的。 高中文理科分别包括什么？ 文科：政治，地理，历史，理科：生物，物理，化学，另外还有艺术类：绘画，音乐，体育之类的 高中文理科分别包括哪一科？中考理科生考哪几科？ 高中理科包括语数外物化生，文科是语数外政史地，中考都要考，不分文理（也许有地域差异） 采纳哦 高考文理科分别考哪些科目，总分是多少？ 高考文科考的科目有 主科 语文、文科数学和英语。 综合 政治、地理和历史。 理科的主科是 语文、理科数学和英语 综合有 物理、化学和生物 文科和理科分别包括哪些学科？ 文科：语文 数学 英语 历史 地理 政治 理科：语文 数学 英语 物理 化学 生物 自认为学理科比较好些，以后选择的职业会多些！ 中考和高考文理科分别考什么科目？ 1、初中部分文理科。 2、文理分科一般是在高一进入高二阶段进行的。虽然实行文理分科，但是不管文、理科都包括语文、数学和英语，所分的科目为政治、历史、地理、物理、化学、生物。 必修科：语文、数学、英语 文科综合：政治、历史、地理、计算机网路应用、技术与设计理论、艺术鉴赏 理科综合：物理、化学、生物、计算机软体应用、技术与设计实践、体育鉴赏 但现行的制度要求文理科在高二会考前仍进行九门科目。但目前这在很多学校只是象征性地保留，也更多只为了应付会考或上级的检查。实际的教学上老师也不太重视，而大部分的学生也轻视这些科目。而在会考或其它的检查之后学校就直接将这些科目从课程表上删除。文科、理科数学上也有所区别。 随着新课程改革的推进，文理分科制度将逐渐被取消。 理科和工科分别包括哪些专业？
预测2023年高考二本分数线是多少？
预测2023二本分数线：各省份的本科线普遍都是400分到450分之间。考二本一般要500分左右，一般来说，想要考上二本，考生需要考500分左右，而这个分数只能选择一些普通的二本院校。22年的考生想要考上二本的话，考试成绩至少是需要在400分上下。以满分750分来计算，高考的考纲难度比例是3：5：2。也就是说百分之三十是简单的题，百分之五十是中难题，难题则占百分之二十，如果按照这个比例进行计算。本科二本录取分数线预测：河南：理科二本405；文科二本445。山西：理科二本417；文科二本450。内蒙古；理科二本323；文科二本366。吉林：理科二本327；文科二本364。黑龙江：理科二本308；文科二本365。安徽：理科二本435；文科二本480。江西：理科二本440；文科二本472。广西：理科二本343；文科二本421。四川：理科二本426；文科二本466。贵州：理科二本360；文科二本471。云南：理科二本430；文科二本505。陕西：理科二本344；文科二本400。甘肃：理科二本345；文科二本425。青海：理科二本308；文科二本370。宁夏：理科二本350；文科二本425。新疆：理科二本290；文科二本334。高考刚过二本线怎么填志愿：1、降低期望值。刚过二本线的考生对自己报考的学校不能要求太高，如果有太高的期望，那可能会失望。在这个分数线，对于一些好的二本大学是没多少希望的。现在填报志愿是选择6个平行志愿，这类成绩的学生在填报时，可以挑选一两个较好的二本大学，当做冲刺的希望。然后再挑选排名较低的学校，把自己的期望值降低，这样才有被录取的可能。2、专业和城市优先，在填报志愿的时候，选择一个能够很好找工作的专业，在毕业之后，就业也更简单一些。而且这些专业如果学好的话，薪资也是可观的。同时，城市也很重要，北上广深等一线城市的二本院校的就业前景，也会比中西部地区很多一本院校要高，而且薪资水平也不差。3、选择有助于考研、考公的专业。虽然高考志愿只能填报一些不太好的二本院校，但步入大学后，学生还是可以继续提升个人学历的，比如说考研、考公等。
文科二本公办最低分数线大学
二本分数线最低的公办大学如下：1、岭南师范学院。2、河北环境工程学院。3、哈尔滨金融学院。4、荆楚理工学院。5、长春工程学院。6、四川旅游学院。7、桂林旅游学院。8、潍坊医学院。9、赣南师范学院。10、湖南文理学院。湖南文理学院：湖南文理学院（Hunan University of Arts and Science），位于湖南省常德市武陵区，是湖南省人民政府举办、湖南省与常德市共建的全日制普通高等学校，属于湖南省“双一流”高水平应用特色学院，入选“湖南省2011计划”，是国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程规划高校，国家大学生文化素质教育基地。岭南师范学院：岭南师范学院（Lingnan Normal University），简称“岭南师院”。位于广东省湛江市，是一所全日制普通本科高等院校，是广东省新增硕士学位授权立项建设单位、广东首批普通本科转型试点高校、省市共建高校、数据中国“百校工程”建设院校、广东省特殊教育教师发展联盟理事长单位、首批民政部社会工作专业人才培训基地。岭南师范学院办学历史可追溯到1636年创办的雷阳书院，1903年，学校改建为雷阳中学堂，1904年始设师范科教育，1935年改名为广东省立雷州师范学校，1978年正式改建为雷州师范专科学校，1991年升格并更名为湛江师范学院，2014年更为岭南师范学院。
文科二本师范大学排名及分数线
二本师范院校的排名及录取分数线：1、西安文理学院：最低分数线为431分。2、宝鸡文理学院：最低分数线为424分。3、渭南师范学院：最低分数线为419分。文科：宝鸡文理学院：2021年最低分数线为488分。二本师范院校的排名及录取分数线如下：1、云南师范大学：最低分数为530分。2、天津师范大学：最低分数为528分。3、湖南第一师范学院：最低分数为527分。4、重庆师范大学：最低分数为524分。5、湖北师范大学：最低分数为521分。师范院校，是对高等师范学校、中等师范学校、教育学院、教师进修学校等以实施师范教育为主的各级各类师范类院校的统称，一般主要是指培养各类师资力量的高等院校。但就现代意义来讲，师范院校不仅担负着培养高水平的师资使命，同时随着社会的发展，更被赋予了一种全新意义的综合性人才培养基地的标识，师范院校正由过去比较单一的培养文、理、工、教人才向更为全面的综合性大学拓展。师范大学是最接近教育本质的大学。详细介绍：一、西安文理学院，简称西安文理、西文理，是2003年经教育部批准，由西安市政府主办、省市共建、面向全国招生的一所全日制普通高等院校。二、陕西学前师范学院陕西学前师范学院（Shaanxi Xueqian Normal University）简称“陕师院”，位于古都西安，是一所由陕西省人民政府主办的全日制公办省属普通本科高校。三、西安航空学院西安航空学院（Xi"an Aeronautical Institute）位于陕西省西安市，简称西航，是一所以工科为主、多学科协调发展的全日制普通高等学校。
文科生最低分数线的二本大学
文科生最低分数线的二本大学有：北京物资学院、山西财经大学、四川外国语大学。1、北京物资学院：北京物资学院（Beijing Wuzi University），简称“北物”，坐落于中国首都北京市，是一所以物流和流通为特色，以经济学科为基础，以管理学科为主干，经、管、理、工、文、法等多学科协调发展的全日制公办普通高等院校。2、山西财经大学：山西财经大学（Shanxi University of Finance and Economics），简称“山西财大”，坐落于山西省太原市，是山西省人民政府举办的全日制普通本科高校，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、山西省“1331工程”。3、四川外国语大学：四川外国语大学（Sichuan International Studies University），简称“川外”，位于中国直辖市重庆市，是一所经中华人民共和国教育部批准成立的市属全日制普通本科高等院校，为国家最早设立的四所外语专业高等院校之一。
预测下2023年的2本分数线
预测2023二本分数线：各省份的本科线普遍都是400分到450分之间。考二本一般要500分左右，一般来说，想要考上二本，考生需要考500分左右，而这个分数只能选择一些普通的二本院校。22年的考生想要考上二本的话，考试成绩至少是需要在400分上下。以满分750分来计算，高考的考纲难度比例是3：5：2。也就是说百分之三十是简单的题，百分之五十是中难题，难题则占百分之二十，如果按照这个比例进行计算。本科二本录取分数线预测：河南：理科二本405；文科二本445。山西：理科二本417；文科二本450。内蒙古；理科二本323；文科二本366。吉林：理科二本327；文科二本364。黑龙江：理科二本308；文科二本365。安徽：理科二本435；文科二本480。江西：理科二本440；文科二本472。广西：理科二本343；文科二本421。四川：理科二本426；文科二本466。贵州：理科二本360；文科二本471。云南：理科二本430；文科二本505。陕西：理科二本344；文科二本400。甘肃：理科二本345；文科二本425。青海：理科二本308；文科二本370。宁夏：理科二本350；文科二本425。新疆：理科二本290；文科二本334。高考刚过二本线怎么填志愿：1、降低期望值。刚过二本线的考生对自己报考的学校不能要求太高，如果有太高的期望，那可能会失望。在这个分数线，对于一些好的二本大学是没多少希望的。现在填报志愿是选择6个平行志愿，这类成绩的学生在填报时，可以挑选一两个较好的二本大学，当做冲刺的希望。然后再挑选排名较低的学校，把自己的期望值降低，这样才有被录取的可能。2、专业和城市优先，在填报志愿的时候，选择一个能够很好找工作的专业，在毕业之后，就业也更简单一些。而且这些专业如果学好的话，薪资也是可观的。同时，城市也很重要，北上广深等一线城市的二本院校的就业前景，也会比中西部地区很多一本院校要高，而且薪资水平也不差。3、选择有助于考研、考公的专业。虽然高考志愿只能填报一些不太好的二本院校，但步入大学后，学生还是可以继续提升个人学历的，比如说考研、考公等。
文科公办二本大学排名及分数线
文科公办二本大学排名前三及分数线如下：1、浙江工商大学588分浙江工商大学是教育部、商务部确定的浙江省人民政府、商务部和教育部共建的重点大学。学校以经济学、管理学学科为主，法学、工学等多学科协调发展，办学水平不断提高，已建设成为一所商科特色鲜明、全国一流的财经类大学。前身是创建于1911年的杭州中等商业学堂，是近代中国最早培养商业专门人才的学校之一。1980年经国务院批准成立杭州商学院，2004年经教育部批准更名为浙江工商大学。2、上海立信会计金融学院579分上海立信会计金融学院（Shanghai Lixin University of Accounting and Finance），简称“立信”，上海市直属的公办全日制普通高等学校，为上海高水平地方应用型高校建设单位、全国毕业生就业典型经验高校、上海市击剑专业运动队体教结合改革试点学校。学校由上海立信会计学院和上海金融学院合并组建而成。上海立信会计学院前身为立信会计专科学校，始创于1928年，1992年更名为立信会计高等专科学校，2003年升格为本科院校并更名为上海立信会计学院。3、四川外国语大学579分四川外国语大学（Sichuan International Studies University），简称“川外”，位于中国重庆，是一所经教育部批准成立的市属全日制普通本科高等院校。拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，是中国西南地区外语和涉外人才培养以及外国语言文化、对外经济贸易、国际问题研究的重要基地之一。
文科二本最低分数线学校
（1）潍坊科技学院：文科最低录取分443分；（2）武汉纺织大学外经贸学院：文科最低录取分443分；（3）吉利学院：文科最低录取分443分；（4）运城职业技术大学：文科最低录取分443分；（5）辽宁理工学院：文科最低录取分444分；（6）华北理工大学轻工学院：文科最低录取分444分；（7）新疆天山职业技术大学：文科最低录取分446分；（8）江西服装学院：文科最低录取分446分；（9）海南科技职业大学：文科最低录取分447分；（10）石河子大学科技学院：文科最低录取分447分；（11）西安明德理工学院：文科最低录取分449分；（12）莆田学院（公立）：文科最低录取分449分；（13）重庆机电职业技术大学：文科最低录取分449分；（14）江西应用科技学院：文科最低录取分450分；（15）陕西科技大学镐京学院：文科最低录取分450分
软件设计师及格分数线是多少？
软件设计师考试包含两个科目，各科目及格分数线基本上稳定在45分。软件设计师需要在一次考试中各科目都及格才算合格，单科及格的成绩不保留，也不能转移到下次考试时使用。软件设计师属于软考中级资格考试，软件设计师考试包含基础知识和应用技术两个科目，各科目及格分数线基本上稳定在45分。软考软件设计师考试需要在一次考试中各科目都及格才算合格，单科及格的成绩不保留，也不能转移到下次考试时使用。软考的合格标准是由人事部和信息产业部在每次考试结束后发文确定，根据全国考生考试成绩的综合水平统一划线，每年的合格分数线并不是固定的。每个级别资格考试的各科目均及格才算合格，且单科及格的成绩不予保留，不能转到下次考试时使用。温馨提示：因考试政策、内容不断变化与调整，猎考网提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！ 下方免费复习资料内容介绍：2018上半年数据库系统工程师上午真题汇总 格式：PDF大小：366.33KB 希赛2021信息处理技术员考前必备6页纸（内部资料） 格式：PDF大小：9748.55KB资格考试有疑问、不知道如何总结考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料
预测一波2023年二本分数线
预测2023二本分数线：各省份的本科线普遍都是400分到450分之间。考二本一般要500分左右，一般来说，想要考上二本，考生需要考500分左右，而这个分数只能选择一些普通的二本院校。22年的考生想要考上二本的话，考试成绩至少是需要在400分上下。以满分750分来计算，高考的考纲难度比例是3：5：2。也就是说百分之三十是简单的题，百分之五十是中难题，难题则占百分之二十，如果按照这个比例进行计算。本科二本录取分数线预测：河南：理科二本405；文科二本445。山西：理科二本417；文科二本450。内蒙古；理科二本323；文科二本366。吉林：理科二本327；文科二本364。黑龙江：理科二本308；文科二本365。安徽：理科二本435；文科二本480。江西：理科二本440；文科二本472。广西：理科二本343；文科二本421。四川：理科二本426；文科二本466。贵州：理科二本360；文科二本471。云南：理科二本430；文科二本505。陕西：理科二本344；文科二本400。甘肃：理科二本345；文科二本425。青海：理科二本308；文科二本370。宁夏：理科二本350；文科二本425。新疆：理科二本290；文科二本334。高考刚过二本线怎么填志愿：1、降低期望值。刚过二本线的考生对自己报考的学校不能要求太高，如果有太高的期望，那可能会失望。在这个分数线，对于一些好的二本大学是没多少希望的。现在填报志愿是选择6个平行志愿，这类成绩的学生在填报时，可以挑选一两个较好的二本大学，当做冲刺的希望。然后再挑选排名较低的学校，把自己的期望值降低，这样才有被录取的可能。2、专业和城市优先，在填报志愿的时候，选择一个能够很好找工作的专业，在毕业之后，就业也更简单一些。而且这些专业如果学好的话，薪资也是可观的。同时，城市也很重要，北上广深等一线城市的二本院校的就业前景，也会比中西部地区很多一本院校要高，而且薪资水平也不差。3、选择有助于考研、考公的专业。虽然高考志愿只能填报一些不太好的二本院校，但步入大学后，学生还是可以继续提升个人学历的，比如说考研、考公等。
100道小学数学六年级分数混合运算练习题
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广州城建学院分数线为什么这么高
城建就是民办的“老大哥”！深圳职业技术学院的特殊在于明明是高职院校，夏季高考录取分数线却在本科之上，在全国各项评比中表现出色！广州城建职业学院的特殊在于明明是民办高职院校，春季或夏季高考录取分数线却比部分公办高职院校还要高，更是各大权威评比中的翘楚，全国高职院校赫赫有名，超越广东省大部分公办高职院校。民办高职院校因为学费和社会认可度问题导致录取分数一直都比公办的低，广州城建职业学院却是例外，在民办属于碾压性存在，甚至超过了部分公办院校。不可想象，如果广州城建职业学院的收费跟公办一样，是否会达到本科线呢！！！那么，广州城建职业学院是如何一步步走上它的强校之路呢？2017年获奖荣誉8月，第三届数学建模竞赛国家一等奖(一项)省级一等奖(六项)、省级二等奖(四项)省级三等奖(三项)第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛广东省分赛优秀组织高校奖、铜奖(两项)11月，全国职业院校信息化教学大赛三等奖2018年获奖荣誉8月第七届“中国软件杯”大学生软件设计大赛一等奖（全国民办高职仅城建获此奖）11月第四届全国大学生数学建模竞赛国赛二等奖（两项）省赛一等奖（两项）12月21日首届广东省高职高专院校信息素养大赛优秀组织奖二等奖、教育创新案例二等奖2019年获奖荣誉4月10日GDI高职高专排名位于民办第二29日，荣获“广东省五一劳动奖状”5月广东省第十届大学生运动会乒乓球男子单打冠军、男子双打第三名女子100米银牌、女子跳高银牌广东大学生课外学术科技作品竞赛第六届精通杯创新创业大赛金奖6月2018-2019年度广东省职业院校技能大赛动漫制作赛项（高职组）一等奖第八届全国大学生电子商务挑战赛广东选拔赛一等奖8月第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛广东省分赛金奖(一项)、铜奖(三项)28日，第45届世界技能竞赛混凝土建筑项目世界冠军9月第七届全国高校数学艺术设计大赛全国金融与证券投资模拟实训大赛团体一等奖(一项)、个人一等奖(7项)二等奖(6项)、个人三等奖(四项)广东省大学生三人篮球赛冠军(三年荣获冠军）10月第十二届现代物流科技创新大会“互联网+农产品现代物流供应关键技术研究”项目荣获三等奖第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛银奖（广东省民办高职院校首个）11月“中科杯”广东省高职高专阅读推广案例大赛以总分第一名的成绩获得一等奖（广东省民办高职院校首个）第十一届全国大学生广告艺术大赛第六十届羊城菊花展览会“菊香传新韵”菊花小圆圃比赛广东省大学生跆拳道锦标赛金奖(四项)、银奖(两项)、铜奖(一项)、跆拳道舞（季军）12月第四届广东高校优秀网络文化第二届世界生态设计大会杰出贡献奖广东省大学生健美操啦啦操锦标赛金牌（四项）、银牌（两项）2020年获奖荣誉4月22日GDI智库高职高专(民办)排名5月26日“步惊云杯”全国跨境电商文化节比赛特等奖6月，荣获“优秀华为ICT学院奖”7月荣获德国红点奖（世界顶级创新设计奖）第十二届“挑战杯”广东大学生创业竞赛金奖（两项）、优胜杯8月9日第六届中国“互联网+”大学生创新创业大赛广东省决赛银奖（两项）、铜奖（两项）10月全国三维数字化创新设计大赛特等奖2020年度广东省高等职业教育“创新强校工程”A类院校连续四年入选广东民办高职仅城建获此奖12月第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖（广东省民办首个）全国大学生数学建模竞赛国赛二等奖、省赛一等奖2019-2020年度广东省职业院校技能大赛一等奖(十五项)、二等奖(二项)12月2日荣获“广东省先进集体”称号（广东高校仅城建获获此殊荣）2021年获奖荣誉3月荣获广东共青团先进工作单位4月13日荣获四项世界顶级设计大奖德国IF奖（世界创新设计奖项）5月再获“优秀华为ICT学院”广东省第十四届大中专院校“百歌颂中华”歌颂活动歌手组二等奖、合唱组三等奖7月连读5年荣获广东省“创新强校工程”A类院校广东省民办高职仅城建获此奖9月第七届中国“互联网+”大学生创新创业大赛广东省决赛金奖(两项)、银奖(八项)、铜奖(六项)10月第七届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛金奖（一项）、银奖（一项）全国民办高职院校首个金奖11月荣获德国红点奖（世界顶级创新设计奖项）12月第十三届全国大学生房地产策划大赛全国创新创意一等奖（广东民办高职仅城建获此奖）第十届“赢在广州”创业大赛优胜奖2020-2021年度广东省职业院校学生专业技能大赛市场营销技能赛项一等奖且国赛遴选会计技能赛项一等奖财务管理技能赛项一等奖税务技能赛项一等奖人力资源管理技能赛项一等奖创新创业技能赛项一等奖2022年获奖荣誉2月第十六届广东大学生校园文体艺术季一等奖（一项）、二等奖（一项）、三等奖（两项）、单项奖（一项）4月21日GDI智库高职高专全国民办排名第一5月广东省第十一届大学生运动会健美操比赛金牌第十三届“挑战杯”广东大学生创业竞赛金奖(三项)、银奖(五项)、铜奖(七项)优胜杯这是截至2022年5月底广州城建职业学院的获奖情况，其中大部分的奖项为广东省民办高职院校首个，有的奖项甚至全国首个。今年才开始一半，城建已经获得多项殊荣，它秉承“以质量特色立校，以学生成才为本”的办学理念，不断开启高质量发展新征程！考生和家长的眼睛都是雪亮的，城建学院能这么多年都位居广东省民办高职院校录取分数线首位不是吹出来的，而是一步一个脚印，实打实走出来的！每一所学校的成功都不是一蹴而就，需要时间的积累和沉淀而产生的底蕴。如此优秀的学校，同学们在填报志愿时可以重点考虑。选择城建学院，让它的荣誉也成为你的一部分。
中南财经政法大学是34所自主招生的学校吗？这个学校怎么样？法学研究生分数线高吗？
全国自主招收研究生的高校名单北京大学 清华大学 上海交通大学 大连理工大学 中国科学技术大学 山东大学 复旦大学 中国人民大学 北京航空航天大学 北京理工大学 天津大学 南开大学 中国农业大学 北京师范大学 哈尔滨工业大学 吉林大学 同济大学 南京大学 华中科技大学 西安交通大学 东北大学 东南大学 浙江大学 华南理工大学 西北工业大学 厦门大学 湖南大学 武汉大学 兰州大学 电子科技大学 中山大学 中南大学 重庆大学 四川大学该校是教育部直属的四大财经院校之一，是国家211工程重点建设高校之一，学校现有理论经济学、应用经济学、法学、工商管理四个一级学科博士学位授予点，法学当然不错啦。中南财经政法大学2008年研究生招生复试分数线序号 学院 专业 方向 总分线 001 人文学院 马克思主义哲学 295 002 人文学院 外国哲学 295 003 人文学院 逻辑学 295 004 人文学院 伦理学 295 005 人文学院 政治学理论 330 006 人文学院 中外政治制度 330 007 人文学院 科学社会主义与国际共产主义运动 330 008 人文学院 中共党史 330 009 人文学院 国际政治 330 010 人文学院 国际关系 330 011 人文学院 社会学 330 012 人文学院 马克思主义基本原理 330 013 人文学院 马克思主义中国化研究 330 014 人文学院 国外马克思主义研究 330 015 人文学院 思想政治教育 330 016 人文学院 专门史 280 017 人文学院 中国近现代史 280 018 经济学院 政治经济学 335 019 经济学院 经济史 335 020 经济学院 经济思想史 335 021 经济学院 西方经济学 335 022 经济学院 世界经济 335 023 经济学院 人口、资源与环境经济学 335 024 经济学院 ★法经济学 335 025 经济学院 国民经济学 政府经济管理 335 026 财税学院 财政学 财政学 335 027 财税学院 财政学 税收学 335 028 金融学院 国民经济学 投资学 335 029 金融学院 金融学 346 030 金融学院 产业经济学 建设经济 335 031 金融学院 ★投资学 340 032 金融学院 ★保险学 346 033 金融学院 ★金融工程 335 034 金融学院 ★房地产经济学 335 035 金融学院 管理科学与工程 项目管理 330 036 法学院 法学理论 349 037 法学院 法律史 中国法制史 330 038 法学院 法律史 外国法制史 330 039 法学院 宪法学与行政法学 宪法学 339 040 法学院 宪法学与行政法学 行政法学 339 041 法学院 刑法学 334 042 法学院 民商法学 350 043 法学院 诉讼法学 民事诉讼法 338 044 法学院 诉讼法学 刑事诉讼法 338 045 法学院 经济法学 345 046 法学院 环境与资源保护法学 346 047 法学院 国际法学 国际公法 346 048 法学院 国际法学 国际私法 346 049 法学院 国际法学 国际经济法 346 050 法学院 法律硕士 340 051 公安学院 ★侦查学 330 052 外国语学院 外国语言学及应用语言学 350 053 新闻学院 新闻学 350 054 工商学院 产业经济学 工业经济 335 055 工商学院 产业经济学 贸易经济 335 056 工商学院 国际贸易学 335 057 工商学院 企业管理 公司管理 330 058 工商学院 企业管理 人力资源管理 330 059 工商学院 旅游管理 330 060 工商学院 技术经济及管理 330 061 工商学院 ★市场营销 市场营销 330 062 工商学院 ★市场营销 电子商务 330 063 工商学院 农业经济管理 330 064 工商学院 林业经济管理 330 065 工商学院 土地资源管理 330 066 会计学院 会计学 348 067 会计学院 ★财务管理 352 068 会计学院 ★审计学 364 069 公管学院 国民经济学 宏观经济管理 335 070 公管学院 劳动经济学 335 071 公管学院 企业管理 宏观调控与社会发展 330 072 公管学院 行政管理 360 073 公管学院 社会医学与卫生事业管理 330 074 公管学院 教育经济与管理 330 075 公管学院 社会保障 359 076 信息学院 区域经济学 335 077 信息学院 统计学 335 078 信息学院 数量经济学 335 079 信息学院 人口学 330 080 信息学院 计算机应用技术 300 081 信息学院 管理科学与工程 管理信息系统 330 082 信息学院 管理科学与工程 信息经济与IT管理 330 083 信息学院 企业管理 管理信息系统 330 084 信息学院 企业管理 信息安全管理 330 085 知识产权学院 ★知识产权 349 086 安全管理学院 管理科学与工程 安全管理 330 087 MBA学院 工商管理硕士 175 注：★为我校自主设置专业管理四个一级学科博士学位授予点，法学当然不错啦。
大连海事大学海商法录取分数线
2021年录取分数线为607分(物理类)，613分（历史类）。大连海事大学海商法专业主要培养具有扎实的英语基础、法学基础，熟悉海运和相关业务，精通海商、海事法律，能够将所学知识综合运用于实践的复合型、国际型、应用型的海事法律高级人才。
青海大学马院考研分数线
2023年青海大学研究生录取分数线是260-360分左右。中医类照顾专业分数线：260分，经济学分数线：360分，文物与博物馆分数线：336分，应用统计、国际商务分数线：360分，教育、汉语国际教育分数线：351分。青海大学马克思主义学院其前身是青海大学社科系。1992年，在原青海大学中文系的基础上，与原校直属的马列主义教研室、德育教研室合并成立了社会科学系。2010年6月，成立思想政治理论课教学科研部，挂靠在社会科学系。2014年7月，成立马克思主义学院。在职研究生报名条件是：1、国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生；2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；在职研究生报名条件是：1、国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生；2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考；4、已获硕士、博士学位的人员。在职人员也可以选择同等学力申硕农业经济管理、金融工程在职研究生等进行学习，免试入学，一般大专及以上学历就可以报名学习，完成学业后可以获得结业证，满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试，通过申硕考试完成论文答辩后申请硕士学位。
天津市东丽区职业教育中心学校分数多少能进
起点（东丽区职业教育中心学校） 1 向西北方向出发,行驶20米,右转 2 行驶20米,左转 3 行驶90米,左转 4 行驶370米,右转进入先锋东路 5 右转进入外环东路辅路 6 朝津汉公路/空港经济区/天津机场方向,靠左 7 由环岛走第2出口 8 靠左进入外环东路 9 朝雪莲桥/津昆桥/东风桥方向,靠右进入津滨高速 10 直行进入津滨大道部分路段收费 11 靠左全路段收费 12 朝昆仑路/卫昆桥方向,靠左全路段收费 13 朝崂山道/卫昆桥/昆仑路方向,靠右进入昆仑路全路段收费 14 靠左 15 左转进入外环东路 16 朝新开河桥方向,靠左 17 右转进入闽中路 18 到达终点终点（东丽区天旺快捷酒店）
数学快板词五下关于带分数快板词急需
竹板这么一打，哎，别的咱不夸。我夸一夸，这个传统美食狗不理包子。这个狗不理包子，它究竟好在哪？它是薄皮儿、大馅儿、十八个折，就像一朵花。这是形容包子，你可不能乱用呀。说这个姑娘长的美，就像一朵花，你可千万不能说这个姑娘长的像包子！天津快板是由一人或多人表演的一种曲艺形式。也可以化妆表演。 （一）天津快板的语言特点及格式： 天津快板是用天津方言演唱，分慢板、中板、快板。节奏轻快、语言流畅、通俗易懂、合辙押韵。常巧妙的使用天津「土语」制造俏皮的「包袱儿」。 天津快板的基本格式是：「五五八五」，每两句分四小节唱完。其它就是在这个基础上的演变唱法，但节奏不变。 举两个句子来说明： ×××××○×××××○×××××××× ××××× 这是按照天津快板的原始节奏填写的词，字数是「五五八五」。 在这基本格式上还可以千变万化，形成多种多样的句式。如： （二）天津快板的编写： 天津快板一般是一辙到底，也有个别中间换辙的。但它与快板和快板书不相同，天津快板本身有个固定的曲牌，等于是往曲牌中填词。所以，创作时要特别注意它的结构。另外，天津快板也可以在演唱中加「数板儿」。数板儿就是将乐队伴奏停下来，单独用竹板敲击节奏数唱。这种数板儿可以按照写快板的格式写词。在一般天津快板中，加上一两处数板儿也很有色彩。 （三）板的打法及伴奏： 天津快板一般是演员本人不拿板。打板的人在乐队中是伴奏的一员。 板的打法与快板及快板书中的单、双点与大板配合相同，只是在伴奏时要随着演员的情绪需要而有轻有重，有快有慢，但节奏要稳，节拍要准。基本打法是： 这是基本的点子，也可以在这基础上，加上一些变奏和加一些花点。** 天津快板要有乐队伴奏。主乐器是三弦，还要有扬琴、四胡、中阮等。琵琶、月琴、低胡也可以。基本乐谱是： 以三弦为主的几件乐器，伴奏时可以齐奏。当然，搞好配器更好，而且也可以搞些小的变奏。 （四）天津快板的表演： 天津快板因为形式多样，所以每种形式有它不同风格及表演程序。大体上分这样几种： 单人天津快板： 演唱者一般是男演员，但也有女演员表演的。其表演方法与山东快书、快板书类似。一般是讲一段故事。人物进进出出，演唱者要扮演各种角色。乐队伴奏在侧台，舞台上只有一个演员。 对口天津快板： 演唱者可两男或两女，也可一男一女。其表演形式与对口快板（数来宝）相类似，演唱的内容也与数来宝的要求差不多。表演时，两个人的动作要相互配合，随时组成一些对称的画面。也可以互相翻「包袱儿」。中间加一些适当的对白，演唱起来非常灵活。 三人或多人天津快板： 这种演唱形式很近似于快板群，即群口快板。演唱起来更为灵活，可分可合，可以单独一个人出来表演一段，其它人给他应声配合。也可以几个人齐唱一段，加上集体的动作，很有气势。 这种形式在舞台表演时，往往乐队也上台，在舞台上伴奏。有时，伴奏员也给演员帮几句腔或合几句唱，或扮演一个角色，在节目高潮时，演奏员不但帮唱，还可以站起来，甚至把手持乐器举起，和演员组成一个共同的大画面。形式非常红火。 化妆天津快板： 天津快板加化妆，是一种很受群众欢迎的表演形式。这种化妆的天津快板，一般是多人表演的。演员要备有简单的化妆服装和道具。如：扮演角色的上衣－军装、警察服、工作服、老太太服等，或各种帽子、头巾、以及卡胡：眼镜、口罩、假鼻子等。 演唱前，可将一些小道具带在身上，把一些化妆用的衣服、帽子放在侧幕边或天幕后，以便随时化妆时使用。一般化妆天津快板在演唱中进行化妆。有时一个人要变几次妆，扮演不同的角色。化状时，需要换衣服可在舞台上直接穿，或到侧幕里穿。有些小道具的更换可在舞台上，演员一转身背向观众即可进行。如：换眼镜、鼻卡、口罩等。往往当演员换上转向观众时会出现很好的舞台效果。
济南大学艺术学院2008年录取分数线
1、济南大学艺术学院于1993年建系，2003年撤系建院。经过10多年的努力和发展，艺术学院由最初的应用美术（设计）专科（1993年创办）、服装工程与设计专科（1993年创办）、美术教育专科（1995年创办），发展到现在的4个本科专业。 目前，艺术学院已经具有一定的办学规模、办学水平和良好的社会声望。 专业设置：艺术学院现有美术学 、艺术设计 、服装设计与工程 、文化事业管理四个本科专业。 2、济南大学艺术类2008年山东省招生录取分数线 美术学：文化分： 302 专业分：73.5(239名) 艺术设计：文化分：299 专业分：77.83（318名） 服装设计与工程：文化分：301 专业分：73.83（157名） 公共事业管理(文科)：文化分：485 总成绩：359.4 公共事业管理(理科)：文化分：485 总成绩：357.653、济南大学2008年艺术类招生在山东省全省范围内统招。凡符合教育部及山东省艺术类考生报名条件的普通高中及中等艺术学校的毕业生或具有同等学历的社会青年均可报考。4、美术学、艺术设计、服装设计与工程本科专业根据考生志愿，由省招办按文化成绩从高到低1：1.5的比例投档，学校按专业成绩、政审、体检等情况择优录取。 公共事业管理（文化事业管理方向）本科专业由省招办和学校按综合成绩（专业成绩占30％，高考文化成绩占70％；高考外语成绩不得低于60分）、政审、体检等情况择优录取。
怎样分析期末考试分数，才能挖掘出孩子的提升空间，帮助他进步呢？
根据对方的错题，判断对方的弱点，这样才可以更好的分析，更好的进步，更好的进行练习。
在学习通上进行期末考试但是得出来的分数不知道扣在哪里怎么查询？
1．第一步，在桌面上找到并打开学习通app。2．第二步，在打开的主页上找到该课程，单击以打开该课程。3．随后，在打开的界面中找到要检查成绩的课程，然后单击“打开”。4．接着，在下图的红色框中找到“更多”，然后单击“打开”。5．然后，在弹出窗口中，点击学习记录。6．最后，在打开的界面中是本课程的成绩。
如何查询初一期末考试分数呢？
1、登录学校官网进行查询某些学校的官网可以查询到考试成绩，只需要输入学号查询即可。2、询问班级老师如果官网不能查询，学生可以直接打电话给班级老师进行询问。由于中小学是各省市自主组织考试和录取工作，不同省市的录取时间都是不一样的，中小学考考生在成绩公布后，要按照学校的时间安排及时查询各招生学校的分数线和本人录情况。义务教育学校考试成绩不得公开排名：1、据教育部网站消息，教育部近日印发《义务教育学校管理标准》。《管理标准》要求，做好进城务工人员随迁子女就学工作；坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试；不得提前招生、提前录取；控制考试次数，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。2、《管理标准》是对义务教育学校管理的基本要求，适用于全国所有义务教育学校。《管理标准》包括：保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度等6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容。3、《管理标准》明确，维护学生平等入学权力。做好进城务工人员随迁子女就学工作；坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据；不得提前招生、提前录取。
怎么查询期末考试的分数？
打开自己学校的本科教务系统网站。输入自己的学号和密码，点击登录。进入网站后，选择学年和学期，点击成绩，就可以查看期末成绩。一般每一个学校都有自己的学生端，或者是学生邮箱。 不管是哪个，进去以后就会有查成绩的地方， 一般成绩会在考完后的一个星期左右登分网络。教务人员通过学生信息管理模块来管理学生信息，如进行学生信息的添加、修改、删除、查询等。在进行信息的添加时，首先在新的窗口进行学生信息的录入，在保存的时候要进行学生学号是否有重复的检查，如果添加的学生编号有重复就要对用户进行提示。
期末考试分数如何查询
各种考试成绩（及分数线、入取查询、考试试题及答案等）只可能在当地官方网上查到，即使有的社会网也能查（如sina、people、qq、examda等网站），也都是链接过去的，在其它地方官方网上是不可能查到的（因为它们也有自己地区的考试及相关查询），若在当地的官方教育网、招考网、信息网（各地的叫法不同，看其网的主办单位是否是当地的教育局）查不到或没有，就是还没出来呢，什么时候出来（各地是不同的），多关注对应考试的新闻或文件通告（有的网页中能看到），请耐心等待；不要轻信网上不负责任的各种言语，以免误事和后悔。查询方法：直截输入地名和教育，就会出现当地的各种教育网，进入后，根据你所查考试的类型，一步步进入即可。一般省通考的，在省级以下网上查，市通考的，在市级以下网上查，以次类推。目前除高考查分全国基本都能在网上查到外，其它考试不一定都能查到（中考也只有百分之四十几的地方网能查），只有经济较发达的能查，有些经济不发达的，官方教育网都没有（或空试的，正在建设中）。
怎么查小学期末考试分数啊？
小学是不允许排名的。
考试分数怎样计算的？
按中国试卷100分满分，60分及格来算，要拿到60%以上的分数是及格，换算成70分满分的话，就是70X60%=42，所以42分及格。期末70分的卷子要考到42分，期末卷子就算合格了。期末考试是指每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺，一般由区或市统考，也可能是几个学校进行联考。讲究方法俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。把期末复习分成四个阶段：（1）基础复习；（2）强化能力；（3）查漏补缺；（4）答题注意事项。
今年太原理工大学软件工程专业的分数线大约是多少啊？谢谢大家啦！！！
太原理工大学软件工程专业的分数线是532分。太原理工大学软件学院前身是太原理工大学计算机与软件学院，具有“计算机应用技术”学科博士学位授予权。主要课程：大学英语、高等数学、大学物理、离散结构、程序设计技术、面向对象程序设计基础、数据结构、操作系统、算法设计与分析、数据库系统原理。主要实践教学环节：军训、教学实习、生产实习、社会实践、科研训练、自主实践、课程实验、课程设计、综合实践、专业实训、毕业实习、毕业设计（论文）等。学院现有教师72人，教授12人，副教授20人，高级工程师9名。有博士生导师4名，硕士生导师27名。
今年太原理工大学软件工程专业的分数线大约是多少啊？谢谢大家啦！！！
同意楼上，不解释，学费有些贵，一年16000
绵阳文化艺术学校录取分数线
绵阳文化艺术学校录取分数线为308分。根据查询绵阳文化艺术学校官网显示，2023年绵阳文化艺术学校录取分数线最低为308分。绵阳市艺术学校是1993年经市教育局批准成立的一所艺术专业院校。由政府投资，教育局、文化局直属管理。学校位于绵阳市教育园区玉龙北街19号，占地221亩，校舍8.4万平方米。
绵阳师范学院分数线2023
2023年高考376分理科可以的大学有绵阳师范学院。绵阳师范学院的王牌专业是小学教育、历史学。一、小学教育专业1、专业概述：小学教育专业是培养具备小学教育理论和实践能力的专业人才的学科专业。主要研究小学教育的基本原理、教学方法、教育心理学等内容，旨在培养学生具备扎实的教育基础知识和教学能力。2、课程设置：小学教育专业的课程设置主要包括教育心理学、教育学、小学教育原理、小学教育方法、小学教材与教具设计等。通过这些课程的学习，学生可以掌握教育的基本理论和方法，培养教学设计和实施能力。二、历史学1、研究方向：历史学专业的研究方向包括古代历史、近代史、现代史、文化史、社会史等。学生可以选择自己感兴趣的研究方向，深入研究特定历史时期或领域的相关问题，进行独立的历史研究。2、职业发展：历史学专业的毕业生可以选择从事教育、研究、文化传媒等相关领域的工作。他们可以在高校、研究机构担任教师、研究员、教研员等职位，也可以从事历史文化遗产保护、历史咨询、历史文化传媒等工作。绵阳师范学院简介：1、学院设置：学校设有16个二级学院，涵盖了文学、历史、教育学、理学、工学、经济学、管理学、法学、艺术学等多个学科领域。2、师资力量：学校拥有一支高水平的教师队伍，其中教授、副教授占教师总数的70%以上。3、国际交流与合作：学校积极推进国际交流与合作，与多所国外大学建立了合作关系，为学生提供了广阔的国际交流平台。4、就业情况：学校注重培养学生的综合素质，毕业生就业率和就业质量一直保持较高水平。
城步一中小升初录取分数线2022
310分。根据查询城步一中的学校官网得知，城步一中始建于1958年4月，占地587.33亩，共设64个教学班，其中初中28个班，高中36个班，2022年城步一中小升初录取分数线为310分。
湖南城步一中分数线
445分。截止2022年7月11日，根据查询湖南城步一中官方网站显示：2021年共有5454人报考本校，因本校只招收2347人，截取第2347人的445分为分数线，高于此分数的学生即可被录取。相较于2020年的分数线432分高了23分。
城步二中高中录取分数线2022
480分。根据查询官网可知，2022年城步县第二中学中考录取分数线为480分，从高分到低分录取，录满为止，设一个火箭班，两个实验班。城步二中是一所有着80多年光辉历程的邵阳市示范性普通高级中学，基础设施齐全，配套设施完备，环境优雅。
特岗教师笔试过了最低分数线能进面试吗
根据2017年黑龙江特岗教师招聘1689人考试公告面试考核⒈面试考核时间为7月29日-31日。⒉省教育厅会同省人力资源和社会保障厅，根据全省考生考试总体情况以及招聘计划情况，确定全省考生入围面试的笔试控制分数线。在此基础上，根据考生笔试成绩和政策性加分之和，按照设岗县(市)相同学段、相同学科岗位设置数的1:2比例，从高分到低分的顺序，确定设岗县(市)各学段、各学科参加面试考核人选。确定的面试考核人员名单于7月27日通过公布的上述网站发布，并同时发布参加面试考核的相关信息。⒊面试考核分为两部分，一部分是教师基本素质测试，一部分是教育教学能力考察。面试考核满分为100分，其中基本素质测试50分，教育教学能力考察50分。教师基本素质测试通过考生答辩的方式进行，主要考查应聘人员的教育理念、师德修养、献身农村教育的思想和信念，仪表仪态、行为举止、思维能力和语言表达能力，以及培养学生、管理学生等素质和能力。教育教学能力考察通过试讲或者说课的方式进行，主要考查应聘人员学科知识体系、课程意识和能力、教学设计、教学实施、教学评价、运用教学资源等能力，以及教学语言和提问、板书、讲解等基本技能。面试成绩未达到及格分数线(60分)的，视为面试不合格，不予录取。笔试成绩、政策加分、面试成绩总和，在录取计划末位同分情况下，须由考核领导小组决定，在教育教学能力考察环节增加必要的考试内容，直到确定最终录取人选。⒋面试考核工作由省教育厅、省人力资源和社会保障厅统一部署，在市(地)教育和人社部门指导下，由设岗县(市)教育局、人力资源和社会保障局具体组织实施。各设岗县(市)要按照省的统一部署和要求做好面试考核的各项组织准备工作。⒌各设岗县(市)要在面试考核开始前，对参加面试考核人员的报考资格进行复审。资格复审工作由当地教育行政部门、人社部门共同组织。复审时，参加面试考核人员须交验资格审查时提交过的申报材料原件，资格复审合格的考生方可参加面试考核。⒍各设岗县(市)的面试考核工作要严格按照省的有关规定进行。有关面试考核的程序、办法和标准，按照省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于印发黑龙江省2012年农村义务教育阶段特设岗位教师招聘面试考核办法与标准的通知》(黑教联〔2012〕63号)规定执行。⒎面试考核结束后，各设岗县(市)要及时将考生的面试考核成绩告知其本人，同时将成绩登记在《招聘登记表》相应栏目内。
特岗教师笔试过最低分数线就能进面试吗
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特岗教师面试分数
90分。根据搜狐教育网查询显示，2023年特岗教师进入面试的笔试成绩不能低于90分，报考体育、音乐、美术学科岗位笔试成绩不能低于80分。特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。
医师资格实践技能考试的及格分数为？
医师资格实践技能考试总分值为100分，合格分数线为60分。 全国医师资格考试报考条件 依据《中华人民共和国执业医师法》相关规定，内容如下： 第九条 具有下列条件之一的，可以参加执业医师资格考试： （一）具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的； （二）取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年；具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。 第十条 具有高等学校医学专科学历或者中等专业学校医学专业学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的，可以参加执业助理医师资格考试。 第十一条 以师承方式学习传统医学满三年或者经多年实践医术确有专长的，经县级以上人民政府卫生行政部门确定的传统医学专业组织或者医疗、预防、保健机构考核合格并推荐，可以参加执业医师资格或者执业助理医师资格考试。考试的内容和办法由国务院卫生行政部门另行制定。 医师资格考试报名资格规定： 十五、具有下列情形之一的，不予受理医师资格考试报名： 1、卫生职业高中毕业生； 2、基础医学类、法医学类、护理学类、辅助医疗类、医学技术类等相关医学类和药学类、医学管理类毕业生； 3、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或毕业证书注明为非医学方向的； 4、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或学位证书证明学位是非医学的； 5、非现役军人持军队医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报考或在军队报名参加医师资格考试的； 6、现役军人持地方医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报告的； 7、持《专业证书》或《学业证书》报名参加医师资格考试的； 8、1999年1月1日以后入学的卫生职工中等专业学校的学生毕业后报考执业助理医师资格考试的。
主治医师考试实践技能怎么计算分数
主治医师考试没有实践技能，有专业实践能力，选择题。执业医师考试才有实践技能的操作考试。
执业医师技能考试分数
执业医师技能考试合格分数：60分。医师资格考试的性质是行业准入考试，是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。医师资格考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分。 考试分为两级四类，即执业医师和执业助理医师两级；每级分为临床、中医、口腔、公共卫生四类。中医类包括中医、民族医和中西医结合，其中民族医又含蒙医、藏医和维医三类，其他民族医医师暂不开考。我国医师资格考试共有24种类别。实践技能考试采用多站测试的方式，考区设有实践技能考试基地，根据考试内容设置若干考站，考生依次通过考站接受实践技能的测试。每位考生必须在同一考试基地的考站进行测试。一、临床类：实践技能考试重点考查考生动手操作能力和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，包括职业素质、病史采集、病例分析、体格检查、基本操作和辅助检查六部分。二、口腔类：实践技能考试重点考查考生动手操作能力和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。包括病史采集与病理分析、口腔检查基本技能、基本操作技能、基本急救技术、基本诊断技术和辅助检查的结果判读、医德医风实例考核六部分。三、公卫类：实践技能考试重点考查考生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，分析和解决公共卫生及其相关临床医学问题的能力。总体要求如下：1. 临床基本技能掌握病史采集、体格检查和现场急救的技能，并具有根据病史、体检、辅助检查、实验室检查结果进行综合分析与初步诊断的能力。2. 公共卫生调查与分析能力具备公共卫生现场调查、现场样品采集与检测项目确定、检测结果判定、调查结果综合分析和报告撰写等能力。3. 公共卫生现场处置能力具备传染病疫情和其他公共卫生问题的现场处置能力。四、中医类：实践技能考试重点考查考生动手操作能力和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，包括中医辨证论治、中医技术操作技能、中医常见病证以及部分西医临床技能操作能力测试等内容。
医师技能考试分数占比
医师技能考试分数占比如下：1、执业医师考试总分为600分（执业总分600分，600道单项选择题）。考试科目及分值所占比例如下：公共科目、基础科目、临床科目三个版块。2、公共科目：P生法规、预防医学、医学心理学、医学伦理学10%。分值60分。基础科目：生理、病理、药理、生化、微免疫，15%。分值90分。3、临床科目：内科、外科、妇产科、儿科，75%。分值450分。其中内、外、妇、儿比例为32%、23%、5%、5%。学科题量及百分比：基础综合145题，专业综合455题。医师实践技能考试是医师资格考试的第一站，考试分为两级四类，即执业医师和执业助理医师两级；每级分为临床、中医、口腔、公共卫生四类。中医类包括中医、民族医和中西医结合，其中民族医又含蒙医、藏医和维医三类，其他民族医医师暂不开考。实践技能考试采用多站测试的方式，考区设有实践技能考试基地，根据考试内容设置若干考站，考生依次通过考站接受实践技能的测试。每位考生必须在同一考试基地的考站进行测试。只有通过了医师实践技能考试才有机会参加医师资格考试的医学综合笔试。基本要求1、实践技能考试过程中，根据考试机构或组织的设置规模，合理安排考生的考试时间。2、考点在准考证上注明考生应携带的物品，如身份证明、军官证、护照、工作服、口罩、帽子以及口腔类所需的离体牙等，并提前10天通告考生。3、考生持“准考证”应考，考试机构或组织要严格把关，考前认真核对考生准考证和身份证明。4、每位考生应按时到达考场，有引导员引入考场。5、实践技能考试总分值为100分，合格分数线为60分，分数线可根据实际情况进行调整。6、实践技能考试过程中，不得对人体进行创伤性操作。7、实践技能考试的相关用物，包括器材配置及考核表，应由专人负责，至少提前1天安置于相应考场。同时由专人监督、检查、核对各考场用物是否准备齐全，并在每个考场的用物清单上签字确认。
道法分数怎么算
道法分数是指在《全民修仙》游戏中的一种能力值，道法分数越高，角色发挥超凡的能力也就越强。如何计算道法分数呢？道法分数受到装备、仙丹、技能等属性的影响，不同方式加成的数值是不同的，其中装备的影响最为显著。玩家应该通过完成任务、战斗、狩猎等方式获取道法分数提升所需的资源，并在游戏中逐渐提高自己的道法分数。而同时玩家还需要注意保护自己，因为过度使用道法则容易对角色造成伤害。
小学毕业考试考那几科目，总分数是多少？
小学毕业考试科目：各个地区不同，但一般考试科目为：语文，数学，英语。总分：三百分。小学毕业考试时间：考试时间一般在6月的中旬，比如：2015年毕业考试时间：语文、数学毕业考于6月14日举行，英语安排在6月15日举行。
什么是职业测评职业测评的分数是如何计算的
职业测评是为了了解个人在不同领域的能力和职业倾向而进行的一种评估工具。而职测A类成绩，一般指职业测评中的能力测试成绩，主要包括：言语理解与表达、数量关系、资料分析等。不同的测评机构或者招聘单位可能会有不同的计算方法，但是一般都是以标准分或者T分数来计算的。在标准分计算方法中，成绩会转化为以平均数为50，标准差为10的分数，方便与其他被测人群进行比较。而在T分数计算方法中，成绩会转化为以50为平均数，10为标准差的分数，用于衡量个体成绩与标准化人群的相对位置。需要注意的是，职测A类成绩只是个人在能力测试中的得分情况，不是唯一的评估标准，还需要结合其他因素来进行综合评估，如综合素质面试、考察报告等。
小学毕业考试考那几科目，总分数是多少？
我们这里考的是语文，道法，数学，科学，英语五门学科
设计考研分数线
设计考研分数线：320分。工业设计考研，考试科目：英语、政治、设计理论、设计创作（手绘）/设计基础，考试流程：9月底在中国研究生招生信息网上预报名（应届生），在10月中旬正式报名并确认；11月去报考学校照相，核对个人信息；初试；复试；录取。工业设计考研参考书目：世界现代设计史，王受之；工业设计史，何人可；人机工程学，丁玉兰；设计学概论，尹定邦；工业设计概论，程能林；工业设计概论，许喜华；人因工程基础与设计，孙远波；设计材料与加工工艺，江湘芸；考研简介：全国硕士研究生统一招生考试（Unified National Graduate Entrance Examination），简称“考研”，是应届本科毕业生、本科毕业及同等学历学生攻读高校硕士研究生的招生考试，类似于高中毕业生升读大学需参加的高考。由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。考研是大学毕业生获得硕士、博士学位的主要通道。参加研究生考试的人员必须符合教育部《研究生入学考试招生简章》的相关规定。2023年全国硕士研究生招生考试初试定于2022年12月24日至25日，考试时间超过3小时或有使用画板等特殊要求的少数考试科目安排在12月26日。
吉林农业大学研究生分数线
院校专业：吉林农业大学坐落于吉林省省会长春市，是吉林省省属重点大学，吉林省特色高水平应用研究型大学（ A类），吉林省人民政府与农业农村部合作共建大学，吉林省人民政府与中国工程院共建的“中国工程科技发展战略吉林研究院”建设依托单位，中西部高校基础能力建设工程高校；首批教育部、国家外专局“高等学校学科创新引智计划”(“111”计划）省属高校，全国就业典型经验高校，首批50所“全国创新创业典型经验高校”和首批99所国家深化创新创业教育改革示范高校之一，教育部首批高等学校科技成果转化和技术转移基地。,吉林农业大学前身是中共中央西满分局于 1948年在黑龙江省创建的农业干部学校，1950年变更为黑龙江农业专科学校，1956年更名为北安农学院，开始四年制本科教育。1958年，北安农学院、长春畜牧兽医大学、长春农学院筹备处合并成立长春农学院，周恩来总理亲笔题写校名。1959年，学校更名为吉林农业大学。经过70余年的建设与发展，现已成为以农业和生命科学为优势和特色，农、理、工、医、文、管、法、教、经、艺多学科协调发展的省属重点大学，是国家和区域农业、农村发展不可替代的、重要的人才培养、科技创新和推广服务基地。,学校设有 20个学院，1个直属教学部门和1个研究生院。是我国首批具有学士、硕士学位授予权的高校，省属院校中最早获得博士学位授权的高校。拥有10个博士学位授权一级学科和9个博士后科研流动站；21个硕士学位授权一级学科，12个硕士专业学位授权类别；1个国家重点（培育）学科，3个部委级重点学科和13个省级特色高水平学科；植物学与动物学、农业科学学科进入ESI全球排名前1%。,学校现有教职工 1801人，拥有中国工程院院士1人、双聘院士1人，国务院学位委员会学科评议组成员6人，教育部高等学校教学指导委员会成员8人，国家有突出贡献中青年专家6人，国家级教学名师1人，科技创业领军人才1人，国家“百千万人才工程”6人，国务院特贴专家41人，科技部中青年科技创新领军人才3人，教育部新世纪优秀人才6人，国家优秀青年科学基金获得者1人，省政府参事3人，“长白山学者”特聘教授7人、讲座教授5人，吉林省高级专家27人，省级有突出贡献中青年专家49人，吉林省拔尖创新人才60人；教育部“长江学者创新团队”1个，国家级优秀教学团队1个，全国高校“黄大年式教师团队”2个，吉林省高校“黄大年式教师团队”3个、“黄大年式科研团队”1个。2018年获批“国家级专家服务基地”。,学校现有全日制在校生 20990人，其中，本科生16599人，硕士研究生3767人，博士研究生505人，留学生119人。有在籍函授生4348人。现有73个本科专业，15个国家级一流本科专业建设点专业，居省属高校首位；7个国家级特色专业；2个国家专业综合改革试点专业；9个省级一流本科专业建设点专业；15个省级特色高水平专业；13个省级特色专业；9个省级品牌专业；3个省级基础学科拔尖学生培养基地；各类实践教学基地387个。拥有7门国家级一流本科课程；1门国家级课程思政示范课程；46门省级一流本科课程（五类“金课”）;1门省级课程思政示范课程；3部教材获评2020年全国农业教育优秀教材资助项目；7部教材获批国家林业和草原局“十四五”规划建设项目；7部教材获批2021年吉林省教育厅省级重点教材立项建设项目；2001年和2007年在两次教育部本科教学工作评估中均获得“优秀”；2016年顺利通过教育部本科教学审核评估；2017年在全省高校中率先实施跨专业门类大类招生与培养改革；2018年再次获得高等教育国家级教学成果二等奖；2019年获批吉林省人才培养改革示范高校（A类）；学校深入推进新农科建设，2021年，成立吉林省新农科长白山创新学院，成功承办全国新农科建设工作推进会，打造新农科建设协同育人的“吉林模式”。多年来，毕业生毕业去向落实率始终处于全省高校前列。,学校现有菌类作物优质高产抗病种质资源的挖掘、创制及应用学科创新引智基地，食用菌新种质资源创制国际联合研究中心，小麦和玉米深加工国家工程实验室，人参新品种选育与开发国家地方联合工程研究中心，经济菌物研究与利用国家地方联合工程研究中心，动物生产及产品质量安全教育部重点实验室，秸秆生物学与利用教育部重点实验室，现代农业技术教育部国际合作联合实验室，国家作物种质资源长春观测实验站，国家农作物品种审定特性鉴定站等 22个国家和部委级科研平台，63个省级科研平台。“十三五”以来，学校共承担各级各类科研项目2016项，科研经费达到8.7亿元。获国家科学技术奖3项，省部级奖励97项，省科学技术奖获奖数量和质量连续多年位居省属高校首位。主办期刊《吉林农业大学学报》《经济动物学报》分别入选中国精品科技期刊、中文核心期刊和中国科技核心期刊。与省农业农村厅联合成立首家吉林乡村振兴战略研究院。形成了以校地合作的“安图模式”、校村合作的“民乐模式”、校企合作的“博瑞模式”、精准扶贫的“好田模式”、科技帮扶的“靖宇模式”和国际合作的“赞比亚模式”为标志的科技服务体系，累计创造技术增收180余亿元，荣获省政府首批科技成果转化贡献奖（单位）。学校李玉院士荣获脱贫攻坚楷模荣誉称号，并在全国脱贫攻坚总结表彰大会上接受习近平总书记颁奖。,学校坚持开放办学，先后与美国、加拿大、英国、意大利、俄罗斯、日本、韩国、澳大利亚、南非、赞比亚等国家和地区的 93所院校、机构建立了校际交流合作关系。是“‘一带一路"南南合作农业教育科技创新联盟”理事成员单位，中非绿色农业发展研究中心副理事长单位，代表国家援建的赞比亚农业技术示范中心被誉为“南南合作典范”。与意大利卡麦利诺大学、美国西肯塔基大学联合开展中外合作办学，是中国政府奖学金资格院校。作为中方实施主体大力开展中国政府、赞比亚政府、美国盖茨基金会三方合作；在赞比亚大学建立“中赞学院”，开展境外办学；是吉林省第一所开展国家级援外培训的省属高校和第一个开展国家“走出去”境外人力资源培训单位。,学校占地 1347公顷，其中,校园占地面积312.66公顷，教学、科研基地1034.34公顷，校园建筑面积44.48万平方米，固定资产总值31亿元，图书馆纸质图书177.73万册，电子图书133.5万种。学校与5A级风景名胜区净月潭国家森林公园相毗邻，校园规划别致，景色怡人，素有“花园学校”之美誉。,建校以来，学校秉承 “明德崇智 厚朴笃行”的校训，始终坚持社会主义办学方向，紧密围绕立德树人根本任务，坚持服务国家和地方经济建设和社会发展，走出了一条“把论文写在大地上”的特色办学之路，培养和造就了包括省属单位首位院士在内的10余万优秀学子。2016年,学校党委被评为吉林省高校系统先进基层党组织标兵,并作为全省高校系统唯一代表被评为吉林省先进基层党组织标兵。2018、2019年，先后2个党支部获评全国党建工作样板支部。2019年，学校党委被评为首批“全省党建工作示范高校”培育创建单位，学校成为吉林省“三全育人”综合改革试点高校。2021年，学校党委被评为全国先进基层党组织。,新时代的吉林农业大学将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，在学校第十三次党代会确定的发展目标基础上，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，持续增强综合办学实力和核心竞争力，为把学校建成国际知名高水平农业大学，奋力谱写中华民族伟大复兴中国梦的吉农新篇章努力奋斗！其他信息：农药化肥 A++ 农药化肥专业就业前景怎么样 农药化肥专业就业前景很好。随着农村经济的持续发展，需要越来越多的农业科技方面的人才，农学类作为培养农业生产很研究方面的高级人才的学科得到越来越多的重视。 随着国内绿色景观神态的逐渐重视和深度开发、农业、园林、绿化、环保，园林/园艺景观设计及建筑规划类人才成为城市建设的新宠，也是当前人才市场供求的热点；从而绿色之旅和以人文为主题的农家之旅成为当今旅游的业的时尚，与园林，环保形成了就业链；一向相对冷门的农业人才近两年来也备受社会的关注。 农药化肥专业大学毕业生可在国家、省、市农业行政管理部门从事相关工作。近年来高校毕业生到农村基层从事支教、支农等工作很普遍，大学生“村官”的身影越来越多的出现在基层。农学专业的毕业生专业知识丰富，具有很大的优势。
吉林技术工程师范学院录取分数线
473分。根据查询吉林技术工程师范学院官网得知，2023年吉林技术工程师范学院物理类录取分数线是473分，历史类是478分。吉林工程技术师范学院位于吉林省长春市，是国务院批准成立的全日制本科职业师范院校，被教育部确定为全国重点建设职业教育师资培训基地，是联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位。
吉林工程技术师范学院分数线
这所学院的分数线是如下：1、吉林工程技术师范学院2023年在江苏省（普通类）专业组02最低录取分数分别为：物482，位次：144814；最低分差34分。2、吉林工程技术师范学院2023年在江苏省本科批（中外合作办学）专业组03最低录取分数分别为：物475，位次：151397；最低分差27分。
七年级有理数加减法计算题，难一点的，有分数！
为什么这么说，容易的，也有分数，请说清楚一点，还有要注意标点符号哦，呵呵！
七年级有理数加减法计算题,难一点的,有分数!
有理数练习 练习一(B级) (一)计算题: (1)23+(-73) (2)(-84)+(-49) (3)7+(-2.04) (4)4.23+(-7.57) (5)(-7/3)+(-7/6) (6)9/4+(-3/2) (7)3.75+(2.25)+5/4 (8)-3.75+(+5/4)+(-1.5) (二)用简便方法计算: (1)(-17/4)+(-10/3)+(+13/3)+(11/3) (2)(-1.8)+(+0.2)+(-1.7)+(0.1)+(+1.8)+(+1.4) (三)已知:X=+17(3/4),Y=-9(5/11),Z=-2.25, 求:(-X)+(-Y)+Z的值 (四)用">","0,则a-ba (C)若ba (D)若aa,则b是_____________数; (3)从-3.14中减去-π,其差应为____________; (4)被减数是-12(4/5),差是4.2,则减数应是_____________; (5)若b-aa (C)2a>ab (D)a/b>1 (二)填空题: (1)当|a|/a=1时,a______________0;当|a|/a=-1时,a______________0;(填>,0,则a___________0; (11)若ab/c0,则b___________0; (12)若a/b>0,b/c(-0.3)4>-106 (B)(-0.3)4>-106>(-0.2)3 (C)-106>(-0.2)3>(-0.3)4 (D)(-0.3)4>(-0.2)3>-106 (4)若a为有理数,且a2>a,则a的取值范围是( ) (A)a0 (D)a0 (C)a,b互为相反数; (D)-ab (C)a (5)用四舍五入法得到的近似数1.20所表示的准确数a的范围是( ) (A)1.195≤a
PID算法控制温度加热系统，室温（为防止分数流失，做成追加100分以上）
详情咨询二班老董。
什么是有理数、分数？
有理数是整数和分数的统称，1切有理数都可以化成份数的情势。有理数可分为整数和分数也可分为3种，1；正有理数，2；0，3；负有理数。除无穷不循环小数之外的实数统称有理数。英文：rationalnumber读音：yǒulǐshù整数和分数统称为有理数，任何1个有理数都可以写成份数m/n（m，n都是整数，且n≠0）的情势。任何1个有理数都可以在数轴上表示。其中包括整数和通常所说的分数，此分数亦可表示为有限小数或无穷循环小数。这1定义在数的10进制和其他进位制（如2进制）下都适用。数学上，有理数是1个整数a和1个非零整数b的比(ratio)，通常写作a/b，故又称作分数。希腊文称为λογο，原意为“成比例的数”(rationalnumber)，但中文翻译不恰当，逐步变成“有道理的数”。无穷不循环小数称之为无理数（例如：圆周率π）有理数和无理数统称为实数。