宿州东关西关有哪些中学

南宁刘圩中学和玲俐中学相比南宁刘圩中学好。南宁刘圩中学，成立于1966年，历史发展悠久，教师教学经验丰富，校内环境好；南宁玲俐中学，成立于1971年，历史没有南宁刘圩中学悠久，教师教学经验一般，校内环境一般。因此，南宁刘圩中学和玲俐中学相比南宁刘圩中学好。

86%。经查询南宁教育部信息显示，刘圩中学2022年参加中考人数为544人，有467名学生考入普高以上，升学率为86%。南宁市青秀区刘圩中学，位于广西壮族自治区南宁市。企业注册资本1077.5万人民币。

以前有四所初中，后来合并成“刘圩中学”一所。

驾车路线：全程约243.8公里起点：刘圩中学1.南宁市内驾车方案1) 从起点向正西方向出发，行驶880米，右转进入X0232) 沿X023行驶790米，左转进入锦绣街3) 沿锦绣街行驶230米，右前方转弯进入S1014) 沿S101行驶10.8公里，左前方转弯5) 行驶100米，左转6) 行驶30米，直行上匝道2.沿匝道行驶1.1公里，直行进入南宁绕城高速3.沿南宁绕城高速行驶53.4公里，朝百色/云南/G80方向，稍向右转进入石埠北互通4.沿石埠北互通行驶880米，直行进入广昆高速5.沿广昆高速行驶170.2公里，在田阳县出口，稍向右转进入田阳互通6.沿田阳互通行驶550米，直行进入敢壮大道7.百色市内驾车方案1) 沿敢壮大道行驶3.3公里，右转进入解放西路2) 沿解放西路行驶1.1公里，直行进入解放中路3) 沿解放中路行驶430米，到达终点终点：田阳县

李昌意。该校高初、中连续十多年受到教育局表彰，近十多年来，初中教学成绩超同类学校和部分省级重点中学，高考成绩也一直位居市级重点中学前列。学校素以校风严正，学风勤奋著称。

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民国36年（1947）秋，长直沟中心国民学校附设1个幼儿班，收幼儿30人。次年秋，学校停办，该班随之解体。1952年在东关小学开办幼儿班1个班，招收幼儿44人。1956年，全县有幼儿园2所、3班，在园幼儿85人。1957年后，经历“大跃进”和“文化大革命”两次周折，幼儿教育忽起忽落。1980年以来，幼儿教育健康发展，到1985年，全县有幼儿园51所、258班，在园幼儿8550人。幼儿园（班）一般都开设语言、计算、图画、故事、唱歌、游戏，手工劳动等课程，每天上3～4节课，每节课30分钟。上课以游戏形式为主，寓教于乐，生动活泼，基本上克服了早期存在的幼教小学化的偏向。 清光绪三十一年（1905），清政府下颁“立停科举，以广学校”的诏令。泗县自光绪三十四年起，先后办起两等小学堂、高等小学堂各1所，初等小学堂6所。其中设在现辖区域内的有：泗虹初等小学堂，光绪三十四年开办于州治东文昌宫内（今县人民政府院内），甲、乙2班，学生80人。泗州官立高等小学堂，设在北关察院旧址（现供销合作总社所在地）。宣统元年（1909）初办时有1班，学生40多人。次年发展到2班，学生80人。宣统三年，辛亥革命发生，上述学堂停办。民国元年（1912），泗县有小学5所，其中较有名的3所：一是原泗虹初等小学堂恢复改建的“泗县县立同盟小学”，设甲、乙2班，每班学生40余人；二是原泗州官立高等小学堂恢复改建的“泗县县立第一高等小学”，设甲、乙、丙、丁4班，每班40多名学生；三是新办的“泗县县立同盟女子小学”，设在文昌宫前院，2班，学生80多人。之后，泗县小学不断发展，民国2年7所，4年20所，5年24所，6年29所，7年43所，8年68所，9年140余所，为泗县早期小学发展的高峰。民国10年起，由于自然灾害、军阀战乱以及土匪抢劫的影响，泗县小学渐次衰减。10～13年，与9年相较，小学递减80多所。14～15年略有回升。后又连年下降，到18年减到30所。19年增加12所。21年达51所。22年续增到62所，在校学生4451人。23年又减至58所，在校学生4097人。民国27年秋，日本侵略军人侵泗县，沦入敌区的小学停办，大片非沦陷区的小学，在国共两党一度合作抗日的有利条件下，得到坚持和发展。据28年统计，全县小学52所（其中乡镇小学31所），在校学生2170人。民国29年2月，主政皖东北的安徽省第六区行政督察专员盛子瑾动摇出走，上述小学由泗县新建的抗日民主政府接收管理。民国30年12月，当时以泗县为中心，划片建置的几个边区县共有小学150所（完小22，初小128）、224班，9020名学生，教员262人。其中泗南县小学74所（完小11，初小63）、129班，在校学生5053人，教员150人；泗宿县小学38所（完小4，初小34）48班，在校学生1645人，教员48人；泗五灵凤县小学16所（完小4，初小12）、16班，在校学生800人，教员18人；半城直属区小学18所（完小2，初小16）、23班，在校学生1130人，教员27人；洪泽湖小学4所（完小1，初小3）、8班，在校学生392人，教员19人。31年起，小学续有发展，到33年，仅泗宿一县就有小学100余所，学生4000多人。泗县分属于泗南、泗宿、泗五灵凤、泗灵睢等边区县的现有区域范围内，到抗战胜利前夕，计有小学63所（完小6，初小57），在校学生5067人。抗战胜利后，续办南关女子小学1所、6班，学生125人；泗城市小学1所、5班，学生200人；从半城迁来雪枫小学1所、6班，200名学生（均是烈士、干部子女）。至此，全县现有区域内共有小学66所、143班，在校学生5592人。民国35年秋，国民党重兵进攻解放区，泗县解放区小学先后停办。这时，县国民政府又陆续办起中心国民学校34所、135班，2581名学生；国民学校100所、150班，6890名学生，为泗县小学发展的第二个高潮期。37年秋，泗县解放前夕，这些小学全部停办。同年11月，县人民政府主政后，陆续恢复旧有小学33所，新办小学96所（内有部分私塾转办的小学）。到民国38年9月，全县小学达129所、201班，在校学生6585人，教职工250人。建国后，小学续有发展，1952年，全县小学达289所，是建国前夕的2.31倍；学生19651人，接近于建国前夕的3倍。这些小学都坚持学校为工农开门，优先招收工农子女人学，对家庭经济有困难的工农学生给予减免学杂费。1949、1950两年，全县暴雨成灾，各小学都坚持教学与生产救灾相结合，实行轮班教学、分散教学和湖坡教学。同时组织学生开展纺纱、打席、拾草、拾粪等勤工俭学活动。1950年第二学期，据大庄、屏山、黄圩、长沟、沱东、汴河、刘圩7区统计，小学勤工俭学收入为2937.835万元（旧人民币）。1953～1957年，贯彻执行“整顿巩固，重点发展，提高质量，稳步前进”方针，对已有小学进行全面整顿，并重点发展一些小学。1957年，全县有小学323所（完小50，初小273），在校学生31575人，同1952年比较，学校数和学生数分别增长8.38%和60.67%。各小学教学质量也有很大提高，1957年，全县2004名报考初中的高小毕业生，各科成绩总平均83.5分，其中最高平均分94.5分，最低平均分72.5分。1954、1957两年，全县还指导、安排2878名未能升学的高小毕业生走上了工农业生产岗位。1958年，全县小学发展到450所，在校学生44652人，但因反右派斗争扩大化，不少教师被错划为右派分子，加之反“右倾”、拔“白旗”，在教师中批“白专道路”，在学生中批“智育第一、分数挂帅”，学校数度停课大炼钢铁，秩序混乱，教学质量一度下降。1965年，小学大发展，全县达1060所（完小78，初小982）、1761班，在校学生62143人。其中实行半日制、间日制以及早、午、晚班办学形式的耕读小学班776个。同1958年相比，学校数增长1.35倍，学生数增长0.39倍。1966～1976年，全县小学管理体制和教学设施被破坏，教学人员有的被打成“黑帮分子”，集中起来“劳动改造”，有的调回原籍，接受贫下中农“再教育”，各校纪律废弛，秩序混乱，教育、教学质量严重下降。1978年以后，加强党对学校领导，为错划右派和被打成“黑帮分子”受到错误处理的教育工作者改正和平反，贯彻“调整、整顿、巩固、提高”方针，面向全体学生，注重“双基”（基础知识、基本技能）教学和思想品德教育，教学质量稳步提高，师生精神面貌发生显著变化。城关第一小学两个学雷锋小组，多年如一日，给第三居民委员会的徐大娘、朱奶奶两位烈属老人挑水、买面，打扫环境，胜似亲人。1981年，大庄朱祠小学三年级学生郝庆金在上学的路上，拾到一个1752元的存款折，立即交到学校送还失主。小学经过调整、整顿，1985年巩固到452所、2579班，在校学生102283人，学校数和学生数分别是1949年建国初期的3.5倍和15.53倍；与民国36年泗县（包括现已划归江苏泗洪和本省五河县管辖的区域）小学发展的第二个高潮期相较，学校数和学生数分别增长2.37倍和9.79倍。 民国38年9月，县人民政府根据“维持原有学校，逐步作可能与必要的改革”的方针，委蒋伯明为副校长，恢复原泗县县立初级中学校，更名泗县中学。初设一年级1班，招生55人。1952年发展到7班，在校学生365人。在此阶段，该校针对地方连续发生自然灾害的特殊情况，吸收老解放区教学与生产劳动相结合的成功经验，组织全体师生开展以巩固学额、坚持灾区教学为中心的生产抗灾活动。在近20亩校田里种菜种粮，并从事积肥、割草、垫路等劳动，据1961年上半年统计，全校师生生产劳动收益317.1万余元（旧人民币）。1956年暑假，在大庄建立泗县初级中学，后依地名改称泗县大庄初级中学。1957年暑期，在长直沟设立泗县长直沟初级中学。至此，全县共有中学3所、14班，在校学生1197人，教职工64人，其中专任教师42人。1958年，泗县中学扩建为完全中学，同时增建刘圩、草沟两所初级中学。1959年，在东关外建泗县初级中学（后改称第二中学）。1960年，在黄圩建泗县黄圩初级中学（因办学条件不足，只办一学期，即并入大庄初中）。1962年，设在城东南小朱圩的泗县初级农校改为普通中学，更名泗县墩集初级中学。这时，全县计有中学7所（完中1所，初中6所）、67班（高中9班，初中58班），在校学生3003人（高中406人，初中2597人），教职工340人，其中专任教师185人。1963～1965年，贯彻执行“调整、巩固、充实、提高”方针，控制普通中学发展，全县保持原有7所中学，并作了一些调整。调整后的1965年，在校学生2807人，其中高中407人，初中2400人，教职工由1962年的340人精简到243人，专任教师由185人精简到146人。1966～1976年，除重建和新建黄圩等12所初级中学，扩建16所完全中学和大量发展小学附设初中班外，并将28所农业中学转为普通中学。1972年，泗县第二中学并入泗县师范学校，编为附设中学班。1976年，全县有中学40所（完中17所，初中23所）、313班（高中50班，初中263班），另有小学附设初中班98个，共计在校学生18623人（高中3448人，初中15175人），教职工1013人，其中公办709人，民办304人。1977年，全县中学调整为完中20所，初中21所，在校学生充实到高中3476人，初中21039人，合计24515人。此后，根据中央“充实加强小学，整顿提高初中，调整改革高中，大力发展职业教育，努力办好重点中学”的方针，对全县中学再次进行调整。1978年9月恢复泗县第二中学。为使学校布局合理，1981年又新建新集高中1所。初中由1977年的21所，一度发展到1980年的76所，进而调整为1985年的50所。小学附设初中班，采取只毕业不招生的办法，到1983年逐步将1977年的85校处理完结。1985年，完中由1977年的20所压缩到3所（泗县中学、刘圩中学、草沟中学）；中学在校学生为25610人，其中高中2111人，初中23499人，教职工为1324人。其中公办1225人，民办99人，专任教师1048人。调整后确定的重点中学有泗县中学、泗县新集中学。1949～1985年，泗县普通中学计为国家培养初中毕业生67743人，高中毕业生14600人。1977～1985年，为高一级学校输送合格新生1948人，其中入高等院校786人，入高中专407人，初中专755人。

家长们看过来，青秀区义务教育公办学校拟划分10个学区，快看你家孩子分在哪。昨日，记者了解到，为广泛征集社会公众的意见，南宁市青秀区教育局在其官网上公示《南宁市青秀区义务教育公办学校学区制管理改革工作实施方案（征求意见稿》（以下简称《（征求意见稿》），公示时间为3月16日—30日。如果你有什么意见赶紧提吧。 据了解，《征求意见稿》根据学校办学条件、师资配置、管理水平、教育质量、学校分布等情况，采用联盟和集团化办学等模式，将城区公办中小学划分为10个学区，每个学区由4~10所学校组成“1+X+Y”学区联盟，即以1所龙头学校为学区长学校，X为市区学校，Y为乡镇学校。 青秀区拟划分的10个学区 滨湖学区 滨湖路小学、滨湖路小学山语城校区、滨湖路小学长虹校区、滨湖路小学五象校区、民族大道东段小学、埌东小学、埌西小学；南阳镇中心校、南阳镇留凤小学、南阳镇新楼小学。 桂雅学区 桂雅路小学、翡翠园学校、越秀路小学、三屋小学；伶俐镇中心校、伶俐镇上王小学、伶俐镇石塘小学、伶俐镇望齐小学、伶俐镇那樟小学、伶俐镇王京小学。 民主学区 民主路小学、民主路小学观澜溪谷校区、民主路小学佛子岭校区、民主路小学五象校区、民主路小学青环校区、民乐路小学、共和路小学；刘圩镇中心校、刘圩镇良合小学、刘圩镇团黄小学。 凤翔学区 凤翔路小学、凤翔路小学景晖校区、玉兰路小学、月湾路小学、云景路小学、吉祥路小学；刘圩镇那里小学、刘圩镇禄强小学、刘圩镇那烈小学、刘圩镇麓阳小学。 南湖学区 南湖小学、南湖小学海茵校区、桃源路小学、沛鸿小学、广西医科大附属小学；刘圩镇那度小学、刘圩镇三籁小学、刘圩镇大里小学、刘圩镇那救小学、刘圩镇那床小学。 仙葫学区 仙葫学校、林里桥中段小学、彩虹路小学、盘古路小学、百花岭路小学；长塘镇初级中学、长塘镇那舅小学、长塘镇五合小学、长塘镇德福小学。 园湖学区 园湖路小学、逸夫小学、逸夫小学贤宾路校区、长堽小学、银杉路小学；长塘镇中心校、长塘镇洞江小学、长塘镇定西小学、长塘镇长大小学、长塘镇枫木小学。 第十七中学区 第十七中学、二塘小学、新兴民族学校、柳沙学校、红星学校；伶俐中学、伶俐镇独岭小学、刘圩镇槐里小学、刘圩镇谭村小学。 星湖学区 星湖小学、东葛路小学、民族大道中段小学、红星小学、中山路小学；南阳镇二田小学、南阳镇施厚小学、南阳镇新光小学、南阳镇雄会小学、长塘镇天堂小学。 第四十七中学区 第四十七中学、第五十四中学；刘圩中学、南阳中学。 [温馨提醒] 有意见欢迎来提 截止时间：3月31日 联系方式：一、通过电子邮件方式将意见发送至qxqjyjjjk@163.com。 二、通过信函方式将意见寄至：南宁市青秀区悦宾路1号青秀区教育局1118室；联系电话：0771-5826379；邮编：530029，并在信封上注明“《南宁市青秀区义务教育公办学校学区制管理改革工作实施方案》的意见”。 ;

孩子吃的饭菜是冷的并且不是一个孩子这么说很多孩子都这么讲那么应该反映给学校如果学校不管直接反映上级部门就是解决问题的方式

到刘圩汽车站做到张皮的车，如果没有，你要做到高作。再转车到张皮就可以了！

应该找教育主管部门。

曹常昆是高作北面的吧

泗县一中，泗县2中，泗县3中，泗县四中，泗县五中，泗县双语中学，泗县育才泗县草沟中学。。。。。很多，还有镇上的都是属于泗县的

没查到公交车，打车过去大约60元到70元

1969年9月，那楼中学开始招收高中新生。是年，高中开设2个班，学生100多人。学生生源来自于那楼、刘圩、中和、新江、百济5个乡的初中毕业生。高中部一直均设6个班，学生250~320人不等。2008年，高中部撤销，改为初级中学。

看地段分配到那里。

你查询初中服务地段可以查到所有初中，查2011高中录取情况，可以查到所有高中，我就不代劳了你查询初中服务地段可以查到所有初中，查2011高中录取情况，可以查到所有高中，我就不代劳了

具体如下 包括县镇 大约600多一中沛鸿民族中学东校区 二中(新民中学) 沛鸿民族中学西校区 三中(三美学校)十九中四中二十中五中二十一中六职校二十二中(四职校)一职校三职校八中(八骏学校)二十四中九中二十六中十中二十八中天桃实验学校二十九中南宁外国语学校三十中中十三中三十三中十四中建政校区三十四中十四中高中部三十五中十四中埌东校区三十六中十五中(二职校)八职校十七中刘圩民职中新兴学校刘圩斑峰中学 广西大学附中伶俐中学市体育中学伶俐镇中北大南宁附属实验学校南阳中学南宁市东方外校南阳镇中刘圩中学长塘镇中邕宁中学中和乡中那楼中学百济镇中邕宁民族中学蒲庙镇二中城关中学镇龙乡中朝阳中学邕宁教师进修学校百济中学邕宁职业技术学校中和中学邕宁高中新江中学邕宁二高那楼镇中邕宁三高十八中富庶中学二十五中双宁中学三十一中育才中学三十七中博文学校秀灵学校新秀学校龙翔文武学校 明秀西路学校景明学校新阳中路学校 育才双语实验学校 新阳西路学校邓东学校友爱南路学校文华学校江滨路学校华光中学北湖北路学校开明学校区建河北学校扶壮学校民印厂学校兴桂学校面粉厂学校春晖学校罗文子弟学校飞龙学校罗文学校飞鸿学校永兴学校智高学校安吉中学西南民族中学石埠中学求真学校坛洛中学兴华学校坛洛二中裕兴学校那龙民族中学向阳学校金光中学永和学校金陵中学三十九中高峰林场中学 广西民院附中热作所学校广西经干院附中 运德公司子弟学校三塘中学兴宁中学四塘镇中西南华侨学校 五塘中学(完中)崇尚中学五塘一中永华学校五塘二中华佳学校五塘三中金牛桥学校五塘四中邕北中学昆仑中学畅春湖学校昆仑镇中振华学校九曲湾中学育新学校三十八中苏圩中学五一路学校苏圩镇中五一中路学校维罗中学五一西路学校南江学校白沙路学校海飞学校区建河南学校邕新中学荣和实验学校 明阳双语实验学校 广西二建学校 南糖子弟学校 广西玉米所学校江南区高级中学江西中学长乐学校江西镇中惠民学校亭子一中秀江学校沙井中学经纬双语实验学校明阳中学吴圩镇中明阳二中延安镇中大塘中学那陈中学良庆中学水电工程局大沙中学那马中学大塘镇中南晓中学良庆镇中大沙田开发区小学初中部英华学校高新区学校心圩中学仙桃学校经济技术开发区学校地质中学良凤江学校那洪中学华侨中学

不怎么样，去虎山不如去打工

米水中学254班陈树林

安青网讯 手机就像是一个潘多拉魔盒，一旦打开，孩子就容易深陷其中难以自拔。作为网络时代的“原住民”，手机及其他电子产品已成为生活的一部分。如何引导孩子正确使用手机?如何将手机变“手戟”?本报特邀教育行业相关专家共同讨论。 孩子们为手机“伸张正义” 傅 军/摄 黏在手机上的孩子们 “上周末，我去农村调查留守儿童的心理 健康 情况，发现小明一边看手机一边吃饭。我跟奶奶说不能让孩子边看手机边吃饭，易造成手机依赖，但奶奶说不给他手机玩，他就不能坐下来吃饭。在生活中，我们能经常看到类似的场景，孩子早晨起床闹腾，妈妈把手机丢给孩子，自己再睡个回笼觉;中午在家吃饭孩子闹腾，爸爸掏出手机给他玩，自己好安心吃饭;晚上孩子要出去玩，爸妈就分给孩子一个手机，然后各自忙自己的事情”。 以上是泗县第一中学心理咨询师邱振良向记者描述的场景，这与很多家长的表述十分相近。邱振良还列出了一组数据：一项对1000名0至5岁幼儿父母的调查结果显示，幼儿的智能手机使用率为80.4%。3岁就开始玩手机的达到32.5%，给孩子看智能手机的主要原因是“让孩子老实一会儿”，占52.9 %。 小明的例子只是普通的手机依赖现象，萧县龙城镇东环路小学教师孙迎军告诉记者，严重的手机依赖患者需要进行专项治疗：“自2015年起，每年寒暑假，我都去康宁精神病医院做义工。这是封闭式的医院，有几个手机依赖上瘾的少年关在这里。心理和物质依赖科的医生介绍，相对于药物、酒精等物质依赖，手机依赖属精神层面，治疗更为棘手。” 同时，孙迎军还列举一个与手机依赖相关的惨案：六年前，孙迎军所在的小区有一读八年级的女孩，家中独子，父母望女成凤，管得严，不给用手机。一日放学后，母亲发现女儿在自己房间玩手机，大怒，女儿解释是拿同学的手机，母亲不由分说，一个耳光后，随手夺过手机甩出窗外。女儿声嘶力竭大吼一声，从七楼窗口一跃而下。 手机依赖不但会引发家庭矛盾，还容易降低学生的学习能力。阜阳市颍东区东盛路小学教师李丹丹和孙彤彤说，手机的确可以成为良好的学习工具，拓宽学生视野。各种学习软件衍生，实现了优质学习资源共享，让学习事半功倍，但这只限于极少数非常自律的学生。大部分学生过分依赖手机，遇到不懂的题目直接借助搜题软件搜答案，这不仅是对课堂教学的一种冲击，还是毁掉学生学习兴趣和思考能力的元凶。 针对手机依赖的普遍现象，萧县教育 体育 中心的何若漪将其概括为三大类： 第一类，社交型依赖。每个学生的微信通讯录里大约有一百多位好友，QQ各种群里面约有一千多好友，这么强大的“人脉关系”着实令人咋舌。据一位六年级的学生小轩描述，他通过手机“摇一摇”就“摇”到近100位好友，因为对这种交友方式非常感兴趣，而且还可以和网友聊真心话，这对于比较内向的他来说简直是一种“社交神器”，他再也不用因为自己的内向交不到朋友而烦恼。渐渐的，他对网络难以割舍，甚至一天不和网友聊天都会觉得害怕恐惧。 第二类， 游戏 型依赖。手机里面的各式各样的网络 游戏 应有尽有，很多学生对学习提不起兴趣，但一提到网络 游戏 就会两眼放光。在长期的“战斗”中积累下来的“功勋”和经验使得他们成就感爆棚，倍感满足。 第三类， 娱乐 型依赖。这些孩子手机里往往好友不多、 游戏 不多，基本上是影视剧、音乐和照片，他们大多爱幻想，缺乏安全感，自恋。六年级学生小敏每天都要看电视剧到深夜。她是留守儿童，家里只有爷爷一个人，没人陪她，她说她只有沉浸在电视剧里才能暂时忘记对父母的思念。 如何判断孩子手机上瘾?合肥市师范附属小学教师刘燕和邵骋晨分享了几种方法：首先是观察其 社会 功能是否受损，即学习、社交、身体状况如何。如果一个孩子作息或性情突变，例如孩子是不是早上起不来、饭都不吃、性情大变、讲话很不耐烦，或者说把自己包裹起来，用很沉默的状态去进行回应。这些都是需要被注意的状态。其次是看人际关系是否受影响，即和家长、同学、教师之间关系如何，要重点观察。孩子在玩手机，特别是玩 游戏 之后，他和周围人的人际关系是否是和谐，这个人际关系主要是指孩子和家长之间，和同学、教师之间。如果你发现孩子和周围人的人际关系发生了很大的变化，比如说开始变得非常暴躁、易怒，或者开始变得很不耐心，甚至在家里围绕着 游戏 这个过程，和家里人产生很多冲突，这说明某种程度上， 游戏 成为了家庭或者其他关系中冲突的载体，这时就需要关注了。第三是是否有了不良癖好，例如熬夜、花钱等。比如有的孩子，因为玩手机而开始熬夜，或者因为玩 游戏 发展出了偷钱买装备的的行为，这些都是需要被注意的状态。 手机依赖是一种“空心病” 孩子为何会刷手机“成瘾”? 第一，手机自身的吸引力。邱振良认为，孩子之所以喜欢 游戏 ，喜欢的是里面的画面、场景，更喜欢的是能够得到即时满足，到了一定时间，达到一定的标准，就会得到奖励。这种奖励，让孩子获得一种沉浸感。手机提供了孩子希望的陪伴。“手机的设计符合我们人脑的发展规律，符合我们发展的需求。手机等电子产品的设计是契合人类的时代思维方式和使用习惯的，它与孩子们爱玩的天性十分契合。”刘燕说。 第二，心理压力大。“孩子繁重的学习任务和学习压力，造成孩子心理压力过大，而手机可以给孩子带来解压的作用，容易造成孩子长时间沉迷于手机，加上孩子自控力不足，久而久之就对对手机产生依赖。”邱振良说，“在生活中，孩子缺乏与他人之间的有效沟通，渴望与别人沟通，但不知如何进行沟通，只能用手机代自己做沟通。” 萧县新庄镇郭庄小学教师谢林玉观察到一个普遍的现象——学习成绩稍差的学生出现手机成瘾的概率比成绩好的学生要高很多。这是为什么?谢林玉认为，学习成绩好的学生在学校受到教师的表扬、同学们的赞许，到家得到家长的鼓励。而学困生呢?在学校受到教师的批评、同学的白眼，到家受到家长的指责、打骂，在现实中没有成就感。但在 游戏 中，学生就可以得到肯定鼓励和赞赏。没有成就感是学生转向手机逃避现实的重要原因。 第三，家庭氛围和同伴的影响。父母无意识地掏手机、玩手机这些行为动作，孩子都看在眼里，也会不自觉地掏出手机玩手机。久而久之，孩子就习惯了手机的陪伴。同学们都在玩一个 游戏 ，那么大家会有共同的话题，而不玩 游戏 的学生则会被这个群体边缘化。甚至玩 游戏 成了社交的必备。除了 游戏 ，看动漫、追明星等都可以找到话题，加入各种群，成为群成员，也就融入了群体中。邱振良描述的上述情景，相信很多家长都不陌生，面对孩子玩手机，家长如若围追堵截，恐怕效果会适得其反。 刘燕和邵骋晨表示，孩子在玩手机的时候，是父母没有科学地陪伴孩子;家长在看到孩子玩手机的时候，表现出来的是呵斥、制止、禁止孩子玩手机，传递的是一些负面的信息和声音，这不能很好地帮助孩子摆脱对手机的依赖。祁门县胥岭学校教师孙祁岗建议，家长们不要武断地以为，拿手机就是玩 游戏 ，玩 游戏 就是沉迷 游戏 ，就是“玩物丧志”。他认为，家庭冲突是孩子沉迷 游戏 的重要原因，没有冲突就没有沉迷。孩子们更加重视精神、 情感 的富足，人格的独立和自我价值，这就要求做家长的要在了解基本事实的基础上，以平等、尊重的态度与孩子交流，做好沟通疏导。 手机也可以变“手戟” “孩子的每个‘问题行为"的背后，都是匮乏爱的痛苦呐喊。那是在努力弥补内心的黑洞，寻找自救的活路。”合肥市蚌埠路第二小学校长何珊红说，“心理学者李雪的这句话告诉我们，良好的家庭氛围，可以让家长们更多地了解孩子的所见所闻、所需所求，倾听孩子心声，有效疏导孩子的情绪。” 对此，何珊红向记者分享了一个案例：六年级男生小勇上课表现积极，学习能力强，成绩优秀。近期却出现了频繁请假的情况，精神萎靡不振，作业质量差。教师联系家长后得知，小勇从家里偷钱买手机并产生了依赖。小勇从小学起，就一直和妈妈生活，爸爸长期在外地，对孩子的事情几乎不关心，也不给生活费。妈妈一个人打拼，还要照顾老人，孩子独自在家难以监管。若强制收手机，小勇就向妈妈发脾气，以不上学为要挟。知道这个情况后，班主任通过家访、交流，反复做父母工作，和这个特殊家庭里的每个人进行真心的交流和沟通。最后，爸爸听取了教师的建议，回到了合肥，爸妈共同承担起家庭责任。小勇玩手机的情况好转，成绩上升。 除了高质量的陪伴，合肥市第29中学心理课教师管以东建议，父母要发展孩子多方面的兴趣和能力，让孩子感受到世界的丰富多彩，除了玩手机还有更好玩的事情，提升孩子的自尊和自信。管以东特别强调，不能把使用电子产品作为交易的筹码，如吃完饭就可以玩、完成作业就可以玩。久而久之，孩子就会认为，玩手机是一种难得的奖励，而越难得就会越渴望。什么时候可以玩，什么时候不能玩，一次可以玩多长时间，这才是应当建立的使用规则。 学校作为家庭的“盟友”，该如何帮助学生摆脱手机的依赖?泗县刘圩镇中心学校教师柏付永列举了一个事例： 该校有三名网瘾特别严重的学生，拒绝上学，爷爷、奶奶把他们“赶”到学校，但人在课堂心在网。班级建立“绿航小组”，课下，让几名同学主动找他们交朋友，一起上学，一起回家，一起玩耍，一起做作业，互相监督。 每天上午大课间，柏付永把三个学生集中到心理辅导室交流谈心，树立他们的信心;让他们在沙盘上比赛创设情景;排练一个三人合唱，准备以后在学校的文艺汇演中演出;举行象棋比赛;开展集中注意力 游戏 活动。 根据三个学生不同的特点，给他们定制了奖励条件。只要他们戒掉网瘾，成绩恢复到原来水平，三年级学生刘某某可以恢复副班长职务，喜爱足球的四年级学生王某某可以参加学校的足球队，四年级学生刘某某的父母承诺带他去看北京天安门、游览长城。 渐渐的，三个人心思转到了集体活动上、转到了学习上。经过一个月跟踪辅导，三年级学生刘某某完全戒掉网瘾，成绩回到了优秀行列。四年级的两名学生虽然出现过反复，但两个月后，两位学生也成功达到目标。学校和家长如期兑现了承诺。 手机是“洪水猛兽”吗?在管以东的心理课上，学生们为手机伸张正义：手机是我朋友，有了它我不孤独;手机让我轻松自由，放飞心灵，想干啥就干啥，生活丰富，不会那么无聊;在手机 游戏 里我能当王者，被大家顶礼膜拜;手机让我远离父母的唠叨…… “曾几何时，每当父母、老师教育不好孩子的时候，都会提到很多的‘罪魁祸首"，什么被武侠小说耽误的一代，都是琼瑶小说惹的祸。随着 科技 发展，电视、录像厅、 游戏 厅、网吧及手机等都成了害了孩子们的替罪羊。”在管以东看来，手机只是时代的产物，需要对它有正确的认知。 泗县大庄镇新集小学教师刘瑞雪认为，不是让孩子与手机隔绝，而是引导孩子让“手机”变“手戟”。凡事都有两面性，我们要一分为二看待这件事。我们的工作和生活与互联网息息相关，密不可分，网络的普及应用给我们的工作和生活带来了极大的便利，既然互联网已到来，便不要把它拒之门外，合理利用它，让手机为我们所用。

刘圩镇位于邕宁县东部，东与中和乡、南阳镇毗邻，南临那楼镇，西连蒲庙镇，北靠长塘镇，镇政府驻地刘圩街，距县城19公里。2001年，全镇辖14个行政村，46个自然坡，476个村民小组，总户数11801户，其中农业11409户，非农业392户；年末总人口51789人，其中农业人口50362人，非农业人口1410人，农村劳动力29533人。全镇总面积162.89平方公里，其中耕地面积61773亩，水田面积38765亩，畲地面积23008亩。2001年全镇粮食种植面积6.78万亩，总产量1978万公斤，比上年减少121万公斤；西瓜种植面积7100亩，总产量l15万公斤，比上年增加1.15万公斤；蔬菜种植面积10209亩，总产量1563万公斤，比上年增加2万公斤；甘蔗种植面积23360亩，总产量13.35万吨，比上榨季增加3.46万吨，增长25.9%；果园面积从上年的2504亩、总产量195万公斤增加到上年2681亩、204万公斤；水面养鱼面积4286亩，总产量55万公斤，比上年增加0.5万公斤；生猪年末存栏10745头，年内出栏54720头，比上年增加350头；年内家禽出栏43万羽，比上年增加1万羽；乡镇企业总收入0.l1亿元，比上年增长3%；财政收入546万元，比上年增长17.3%；农民人均纯收入1920元，比上年增加70元，增长3.5%。 全镇14个行政村通公路、电话，占全镇行政村总数的100%；全镇行政村建有办公楼5栋，总建筑面积为1423平方米。对教育投资50万元，建成中学师生员工宿舍楼l栋，建筑面积为1400平方米；全镇共有完全小学14间，镇办中学3间，小学入学率为99.6%，巩固率为99%；升初中率为98%，巩固率为99%；考上中专分数线以上304人；有图书馆1间，藏书5500册。有农村合作医疗所14个。投资50万元，建成乡村公路1公里；投资35万元，建成人畜饮水工程6处，解决0.48万人和5200头牲畜的饮水问题；投资312万元，分别建成沼气池2514座、干厕149座；投资34万元，修建乡村公路10公里。应参加妇检9542人，参加妇检9129人，占应检人数的95.67%；完成计划生育“四种手术”552例；出生543人，占计划出生总数的75.42%；多孩率为1.84%，综合节育率为89.22%，人口出生率为10.29‰，人口自然增长率为4.24‰。发生民事纠纷案件199起，受理199起，调解199起，调解成功l83起，调解成功率为91.95%，发生治安案件89起，破案39起，破案率为44.6%。刑事案件发生18起，破案8起，破案率为44.4%。2001年，刘圩镇被评为南宁市十月科普大行动先进单位和获自治区级文明镇。

是。根据百度查询得知，青秀区凤岭南路中学是一所公办学校，并且提供小学、初中及高中教育及其他教育机构，学校规模为48个教学班，拥有专职教师53人，基础设施规划完善，学习环境舒适。青秀区隶属于广西壮族自治区南宁市，位于南宁市东部，总面积865平方公里，目前，青秀区共辖长塘镇、伶俐镇、刘圩镇、南阳镇4个镇。

530000

南宁市青秀区邮编是530022。青秀区，隶属于广西壮族自治区南宁市，是南宁政治、经济、文化、科技、教育、金融、信息和会展中心，是广西、南宁对外展示改革开放成果的“城市名片”。于2005年3月，由“新城区”改名而成。总面积为872平方公里。青秀区辖5个街道：中山街道、建政街道、南湖街道、新竹街道、津头街道，4个镇：长塘镇、伶俐镇、刘圩镇、南阳镇。

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如果上学，建议去淮南那边，潘集的高中真的不怎么样

工业发达国家和地区再生铅工业的发展较快。再生铅在铅工业中占有重要的位置， 2000 年工业发达国家和地区再生铅占铅总产量的百分比分别是：美国 46 %，日本 58 %，德国 48 %，法日 57 %，意大利 52 %，中国台湾 100 %。我国铅的产量虽然增长很快，但再生铅产量增长的速度却很慢，近 5 年来一直徘徊在 15~17 万吨之问并且有下降的趋势。据《有色金届年鉴》统计， 2000 年我国再生铅产量仅为 10.2 万吨，占当年全国铅总量的 2 7 %。主要原因是我国原铅工业的发展较快，限制了再生铅份额的提高。废铅主要来自蓄电池极板，电缆铠装、管道、铅弹和铅板。只要将这些废铅收集起来送到再生铅厂再熔、重炼，即可生产出精炼铅、软铅和各种铅基合金。废蓄电池和电缆包皮回收的铅，含有少量的锑和其他金属，这种再生铅一般仍转卖给蓄电池制造厂家。含锡的再生铅大多重新用来制造焊条，轴承合金与其他铅锡合金。一般汽油和染料中的铅无法回收，是铅造成环境污染的主要因素。箔材、焊条、热处理和电镀中的铅，目前还难以回收。从环境保护的角度看，无论原铅工业如何发达，也应当充分重视废铅的回收与再生事业。

x光室防辐射铅板厂家1、聊城市四季鸿物资有限公司主营产品：圆钢，铅门，铅板，铅玻璃，气密门，硫酸钡，硫酸钡板。地址：山东省聊城市经济开发区辽河路东首。成立时间：2016-07-11。2、山东宏兴射线防护工程有限公司主营产品：铅板，复合防护板，铅门，铅玻璃，防辐射涂料，铅砖，防辐射门。地址：济南长清区经十西路。3、山东立跃辛辐射防护工程有限公司主营产品：射线防护电动、手动、智控防护门、复合防护板、铅板、铅玻璃、硫酸钡砂、防护材料、铅防护制品、铅橡胶防护。地址：东昌府区凤凰工业园电商科技产业园B13。成立时间：2016-01-22。4、山东一防辐射环保科技有限公司主营产品：铅板、铅皮、铅门、铅玻璃防护门、射线防护门硫酸钡、防辐射铅门、铅锭、CT、X光室防辐射铅门。地址：山东省聊城市高新区神绘路3号内。成立时间：2016-10-19。5、聊城天成辐射防护材料有限公司主营产品：医用防辐射材料铅板、铅门、铅玻璃、硫酸钡板、硫酸钡砂，厂家直销专业定制。地址：聊城市中华路与天津路交叉口西200米路北。

一所学校有了这么一位矢志不渝，把一生献给教育事业的优秀的校长，有了一支那么出类拔萃的教师队伍，教育教学质量必定是一流的。数字是最有说服力的，让我们来看看自2002年寿春中学第一届毕业生一直到2006年第五届毕业生参加合肥市中考的情况吧！2002年，参加中考毕业生258人，达一中、六中分数线的99人，达线率为38.37%，达省示范高中分数线的171人，达线率为66.2%，达普高分数线的248人，达线率为96.1%。2003年，参加中考毕业生401人，达一中、六中分数线（包括择校）181人，达线率为45%，达省示范高中分数线（包括择校）267人，达线率为67%，多项指标继续处在合肥市领先水平。过茜同学以优异成绩被合肥一中理科实验班录取；陈婧同学以138分的高分夺得合肥市中考语文成绩第一名；另有多位同学取得单科成绩满分的好成绩。2004年，参加中考毕业生571人，其中56人达合肥一中分数线；186人达一中、六中和八中分数线，达线率为32.4%；401人达省级示范高中分数线，达线率为70.23%；普高达线率为97.02%；学生平均分高达610分。2005年，参加中考毕业生680人，在省级示范高中分配到各校学生比例由原先的40%增加到55%的情况下，学校仍有231人达到一、六、八中分数线，其中达一中分数线的有75人，全校学生中考平均分为592.7分，列全市人均分第一名，超过全市473.6分的平均分达119分之多。语数等7门课中，有5门获平均分全市第一，两门全市第二，黄旭冉和安若然两同学均以高分被合肥一中理科实验班录取。在2005年高考中，该校首届吕道奎奖学金获得者、合肥一中毕业生金蔓以633分的成绩获合肥市高考文科第二名，进入了全省文科前十名。2006年，参加中考毕业生964人，达一、六、八中分数线的比上年有所提高，达省示范高中分数线的为63.4%，普高达线率为88%，均在全市保持领先水平，再次实现了吕道奎校长提出的“三个领先”的目标。5年中考，5年辉煌，如此高的中考质量是合肥市任何一所初级中学所无法比拟的。2012年合肥市初中毕业学业考试，合肥寿春中学共有1281名学生参加，其中700分以上的516人，680分以上的717人，人均成绩665分，排名第三。合肥寿春中学作为重点中学之一，在2011年合肥市中考成绩学校排名中也是相当优异！在2011年合肥市中考中，寿 春中学毕业班人数1299人，人均总分655分，考入省示范376人，中考总排名合肥市第二名（第一名科大附中）。诚然，考量一所学校教育教学的质量如何，中考只是一个十分重要的标准，学生综合素质的高低也是考量的重要标准之一。但令我们不得不信服的是，寿春中学学生的综合素质也是十分突出的。2000年6月，学校获合肥市“爱祖国、爱家乡”美术书法比赛一等奖；12月获合肥市中小学生眼保健操比赛特等奖第一名；2001年10月获合肥市社会力量办学“新世纪之声”文艺会演特等奖；2002年5月获庐阳区少儿艺术调演一等奖；10月获团市委举办的“裕丰杯”学生健美操比赛特等奖第一名；2003年获市中小学田径运动会男女团体总分第一名、市初中组女篮比赛冠军；2004年3月，获庐阳区中小学广播体操比赛第一名，4月又获市中小学广播操比赛第一名；11月，再获市中小学眼保操第一名；2005年3月，被评为读者心中最信赖的十大知名民办学校；2006年11月，获市中学生女子手球比赛冠军。2007年，获市女篮赛冠军2009年，寿春中学建校10周年，同时寿春滨湖校区也在紧锣密鼓的建设中。寿春中学短短11年的丰硕的办学成果有目共睹，令人赞叹。但寿春人知道，成绩只能说明过去，代表昨天，以后的路还很长，遇到的坎坷可能还很多，但正如吕道奎校长所说：“我们要有破釜沉舟的决心，要有直捣黄龙的信心，就一定能再铸‘寿春神剑"”。对此，同寿春人一样，我们相信，寿春中学的明天会更加美好，她在今后一定会给我们带来更多的惊喜！

2023年铜仁市中考录取最低分数线出炉!省级示范高中最低控制线564分,非示范高中和民办学校最低控制线为356分。中考注意事项：一、了解所在省录取日程安排录取期间，考生和家长须了解所填相对应的各批次志愿投档录取时间安排，及时查询自己的录取情况。对于录取过程中的疑问要通过正规渠道与有关高校及招考机构沟通。二、在规定时间内完成征集志愿填报根据教育部和所在省份有关规定，按照招生“阳光工程”的要求，为进一步提高考生志愿满足率，对每个批次未完成招生计划都将全部采取公开征集志愿的办法补充生源，未被录取且符合条件的考生可以填报征集志愿。征集志愿是弥补自己志愿填报失误、增加录取机会的重要机会，届时不要错失良机。各批次征集志愿填报、录取在下一批次录取开始前进行。具体时间，通过各省官方网站或微信公众号发布，请及时关注信息或直接咨询省招办、地方招办。三、保管好自己的账号和密码考生应注意保管好自己填报志愿时的账号及密码，防止丢失或泄露。如果被别有用心的人从朋友圈或者其他社交平台获取到，可能会被利用实施诈骗。广大考生和家长应增强防范意识，提高识别能力，谨防招生骗局，避免上当受骗。四、保持电话畅通录取期间，招生院校或者招考机构可能因录取事宜与考生联系。考生在没有查到确切的录取结果之前，一定要保持报名时所留电话号码的畅通。五、谨防招生诈骗每年的招生录取期间，都会有一些招生骗子或冒充高校录取人员或冒充招考机构人员实施诈骗。特别提醒考生及家长，招生录取工作是严肃的，是公开透明的，所有录取工作都无需通过中介机构或中间人。对于招生中介机构或中间人的谎言，考生和家长应多了解招生政策和规章制度，要有“分数够了，谁也不用找；分数不够，找谁都没用”的基本认识，谨防上当受骗。

广东韶关北江中学2019学业水平测试费用怎么交？

不是几中。柘城县完中是柘城县完全中学，这是一所具有现代化气息的省级特色普通高中。是当地知名的普通校、公办校普通高中，并不在人们通常说的一中、二中等几中的排名中。

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拓城第三实验中学还是很不错的，学校的教学这样很高，而且最近几年的升学率也不错。在当地口碑很好的

铜仁最好的初中有哪些

铅的主要消费领域有蓄电池、电缆护套、氧化铅和铅材。蓄电池行业是消费大户，年用铅量大于60万吨，占总消费量的80%左右。⑴原生铅冶炼污染一直是铅冶炼的难题。烧结焙烧——鼓风炉还原熔炼的所谓传统火法炼铅流程是一种成熟的炼铅方法。然而，该方法产出的烟气中二氧化硫浓度低，不易回收，因而会对大气造成严重污染；冶炼过程中含有铅逸出物也会造成对生产环境和大气的污染。⑵再生铅行业污染是铅污染的又一重要因素。中国大大小小的再生铅厂近300家，生产能力从几十吨到上千吨不等，普遍处于规模小、耗能高、污染重、回收率低的状况。⑶工艺、设备落后，布点分散是造成 铅污染严重的首要原因，而管理不善、地方保护以及人们环保意识淡薄，加剧了污染强化治理迫在眉睫。

铜仁市高中排名：贵州省铜仁第一中学;贵州省思南中学;玉屏民族中学;玉屏侗族自治县大龙中学;资料拓展：贵州省铜仁第一中学是一所由铜仁市教育局主管的全日制市属完全中学。学校创建于1938年初，时名国立贵州中学；1949年更名为“贵州省铜仁中学”；1973年定名为贵州省铜仁第一中学。2020年2月学校官网显示，学校有学校在校学生6700余人，教职工总数513人，其中在职人员409人、离退休人员104人。据2020年贵州省铜仁第一中学官网显示，学校位于贵州省铜仁市川硐教育园区内，占地500亩、投资6个亿、建筑15万平方米。设计规模在校生7200人。据2020年2月贵州省铜仁第一中学官网显示，学校有国家“万人计划”教学名师1人，省政府特殊津贴获得者1人，省管专家1人，市管专家2人，正高级职称教师4人，高级教师112人，贵州省名校长1人，在职特级教师12人，市级以上骨干教师、教学名师71人。学校创建于清光绪三十年（1904年4月），时名思南府官立中学堂，历经八县（思南、印江、石阡、德江、沿河、凤岗、务川、后坪）联立中学、省立第七中学、省立思南中学几个主要历史时期，1950年由贵州省人民政府正式定名为贵州省思南中学，至今已有117年建校史。2017年7月学校整体搬迁至县城新区教育园区（现址）。校园占地面积425亩，总建筑面积10万余平方米。校园整体布局合理，教育教学设施现代齐全，人文景观大气美观。

肯定有害，你工作是为什么不戴防毒面具，会中毒。职业性铅中毒的预防 一、职业性铅中毒及其易患 行业和人群 职业性铅中毒，是指在铅接触行业工作的人们因铅在体内聚集而导致的急性或亚急性中毒。 二、临床表现 职业性铅中毒通常呈慢性，铅中毒的临床指标主要是尿铅超过0.08mg/l，血铅超过50μg/t，职业史和临床症状是诊断的依据。 职业性铅中毒临床上有神经、消化、血液等系统的综合症状。 1. 神经系统 主要表现为神经衰弱、多发性神经病和脑病。 神经衰弱，是铅中毒早期和较常见的症状之一，表现为头昏、头痛、全身乏力、记忆力减退、睡眠障碍、多梦等，其中以头昏、全身乏力最为明显，但一般都较轻，属功能性症状。尚有不少早期铅中毒者，上述症状也不明显。 多发性神经病，可分为感觉型、运动型和混合型。感觉型的表现为肢端麻木和四肢末端呈手套袜子型感觉障碍；运动型的表现有:肌无力，先是握力减退出现较早，也较常见，进一步发展为肌无力，多为伸肌无力；肌肉麻痹，亦称铅麻痹，多见于桡神经支配的手指和手腕伸肌呈腕下垂，亦称垂腕症;腓骨肌、伸趾总肌、伸庶趾肌节呈足下垂，亦称垂足症。 脑病，为最严重的铅中毒；表现为头痛、恶心、呕吐、高热、烦躁、抽搐、嗜睡、精神障碍、昏迷等症状，类似癫痫发作、脑膜炎、脑水肿、精神病或局部脑损害等综合症。国内由于劳动条件改善，较少发生。 2. 消化系统 轻者表现为一般消化道症状，重者出现腹绞痛。消化道症状包括口内金属味，食欲不振，上腹部胀闷、不适，腹隐痛和便秘，大便干结呈算盘珠状，铅绞痛发作前常有顽固性便秘作为先兆。腹绞痛为突然发作，多在脐周，呈持续性痛，阵发时加重，每次发作从数分钟至几个小时。因疼痛剧烈难忍，常弯腰曲膝，辗转不安，手按腹部以减轻疼痛。同时，面色苍白，全身出冷汗，可有呕吐。检查时，腹部平坦柔软，可有轻度压痛，无固定压痛点，肠鸣音减少，常伴有暂时性血压升高和眼底动脉痉挛。 3.血液系统 主要是铅干扰血红蛋白合成过程而引起其代谢产物变化，如血δ－ALAD活性降低，尿δ－ALA增多，尿CP增多，血FEP、ZPP增多等，最后导致贫血，多为低色素正常红细胞型贫血。 4. 其他系统 铅对肾脏的损害多见于急性、亚急性铅中毒或较重慢性病例，出现氨基酸蛋白尿、红细胞、白细胞和管型及肾功能减退，提示中毒性肾病，伴有高血压。女工对铅较敏感，特别是孕期和哺乳期，可引起不育、流产、早产、死胎及婴儿铅中毒。男工可引起精子数目减少、活动减弱及形态改变。此外，尚可引起甲状腺功能减退。 三、预防措施 1.采用工程技术措施，控制铅有害因素的扩散 应采用工程技术措施，尽早消除和减轻危害，预防和控制职业性铅中毒危害，着重在以下几个方面。 （1）采用适当的生产工艺，包括加料、出料包装等方法，以减少空气污染，贮存中注意温、湿度，用低毒物质代替高毒物质； （2）对粉尘、有毒蒸气或气体的操作在密闭情况下进行，辅以局部吸风，有热毒气发生时，可采用局部排气罩，控制职业性铅有害因素的扩散； （3）采取远距离操作、自动化操作，辅以个人防护用品，防止直接接触。 2.控制职业性铅有害因素的作用条件 职业有害因素的作用条件是能否引起职业病的决定性前提之一，其中最主要的是接触机会和作用强度（剂量），决定接触机会的主要因素是接触时间。因此，在保护职业人群健康时，还应考虑作用条件，通过改善环境措施，严格执行卫生标准来达到控制职业性铅有害因素。 3.控制人的因素 为了预防职业性铅有害因素对接触者的危害，应重点加强第一级和第二级预防，以便及早发现受到影响的人。 （1） 加强健康监护。健康监护的基本内容包括健康检查、健康监护档案建立、健康状况分析和劳动能力鉴定等。 健康检查包括就业前健康检查和定期健康检查。 就业前健康检查是指对准备从事某种作业人员进行的健康检查，目的在于了解受检者原来健康状况和各项基础数据，可发现职业禁忌症。对犯有血液病、贫血、神经系统器质性疾患，肝、肾器质性疾患者，不能从事有铅行业岗位的工作。 定期健康检查是指按一定时间间隔，对接触职业性铅有害作业工作进行常规的健康检查，目的在于及时发现职业性疾病的可疑征象，检出高危人群作为重点监护对象，采取预防措施，保护其他工人。 健康监护档案主要包括：①职业史和病史；②家族史（重点是遗传性疾病史）；③基础健康资料，重点在就业前有关指标的水平；④接触职业性铅有害因素及水平；⑤与职业有关的监护项目；⑥其他，包括嗜好及生活方式。健康监护卡应每个工人一份，编号保管。 健康状况分析中常需计算职业病、工作有关疾病和工伤的发病率、平均发病工龄及病伤缺勤率等。 （2） 加强个人防护。个人防护用具包括呼吸护具（防尘防毒用的口罩、面罩）、面盾（防紫外线）、防护服（防酸、碱、高温）、手套（防振动）、鞋等，应根据危害接触情况而选用。 （3） 食用保健膳食。为增强机体抵抗力，保护受职业危害作用的靶组织、靶器官，应根据接触职业性铅有害因素作用性质和特点，适当补充某些特殊需要的营养成分。食物中存在多种成分，具有螯合铅和抗铅损伤的作用。苜蓿富含维生素、矿物质及其他有用的营养素，并对身体有解毒作用。成人可试服芦荟汁，早上喝半杯，睡前喝半杯可柔和肠运动，并协助将金属从消化道中清除。此外，可补充卵磷脂颗粒或胶囊、硒和谷胱甘肽等。铁、锌、铜、硒、锗等对铅的毒性均有一定的拒抗作用。这些营养素富含在水果和蔬菜中，例如刺梨、沙棘、猕猴桃、海带、洋葱和蒜头等。因此，铅接触人群应多摄入水果和蔬菜。每日理想的配餐应包括3～5种以上蔬菜，2～3种以上水果，颜色不要一样。尽量多吃富含果酸、维生素C及生物黄酮的水果，它们有助于拒抗铅损伤和去除体内的铅。 4. 加强健康教育 使人们正确认识职业性铅有害因素，提高自我保健意识，自觉参与预防，并做好个人卫生和培养良好的卫生习惯，不在车间内吸烟、用餐。 5. 生产环境监测 生产环境监测是识别、评价职业有害因素的一个重要依据。其目的是掌握生产环境中职业性铅危害的性质、种类、强度（浓度）及其时间、空间的分布状况，为评价职业环境是否符合卫生标准提供依据；为研究接触水平-反应关系提供基础资料；鉴定预防措施的效果等。为此，应根据生产实际情况及监测目的，建立定期监测制度及卫生档案制度。 6. 加强管理，严格建设项目的“三同时”制度 国家法律法规规定，对人的生命安全有影响的建设项目，在项目的可行性研究、设计、施工、投产等环节，要严格执行“三同时”制度，对可能产生职业性铅中毒的项目，必须按照有关规定，在技术、工艺和设备方面采取措施，有效控制职业性铅中毒

2023年柘城中考分数线:464分左右。拓城二中2019年最低分数线为463分，2020年最低分数线为464分，2021年最低分数线为465分。根据往年拓城二高最低分数线综合评定，预计2022年拓城二高分数线在464分左右。柘城二高创建于2000年7月，是柘城创办较早的一所公办学校。自建校以来，学校向高等院校输送了大量的优秀生源、为国家及地方建设培养了大批人材，为社会作出了较大的贡献。柘城县高级中学：488。柘城县第二高级中学：486。柘城县第一高级中学：441。柘城县行知高级中学：303。柘城县第四高级中学：336。柘城县新城高级中学：272。柘城县德盛高级中学：291。柘城县的介绍如下：柘城县，隶属河南省商丘市，位于河南省东部、商丘市西南部，东北与睢阳区相接，北与宁陵县、睢县相连，南与鹿邑县接壤，西与太康县相邻。行政区域总面积1048平方千米，截至2021年，柘城县常住人口为110万人。六千多年前，炎帝朱襄氏建都并葬于柘城，朱姓起源于此。秦朝时筑城设县，因邑有柘沟环流、两岸柘树丛生，自古又盛产柘丝而得名“柘县”，分属陈郡、砀郡，县城位于陈郡。民国三年（1914年）6月，柘城属河南省开封道。1949年解放后，柘城属河南省商丘专区。1997年，设立地级商丘市，柘城属商丘市。截至2022年10月，柘城县辖4街道、11镇、7乡，县政府驻柘城县未来大道77号。2022年，柘城县全县生产总值实现304亿元，增长3.7%，高于全省0.6个百分点；规模以上工业增加值增长3.1%；固定资产投资增长8.3%，高于全省1.6个百分点；全社会消费品零售总额增长1.6%，高于全省1.5个百分点；一般公共预算收入完成11.1亿元，增长6.6%；居民人均可支配收入增长6.5%。

铜仁第一中学、印江土家族苗族自治县智成中学。铜仁第一中学是一所由铜仁市教育局主管的全日制市属完全中学，学校创建于1938年初，学校有学校在校学生6700余人，教职工总数513人，有着悠久的历史，学历和教育水平在铜仁市和贵州省都是名列前茅的。印江土家族苗族自治县智成中学位于印江土家族苗族自治县峨岭镇坪兴村，印江智成中学，作为中学设置，始创于2001年，交通便捷，环境幽雅，鸟语花香，景色迷人，是莘莘学子求学的好地方。铜仁第一中学学校位于贵州省铜仁市川硐教育园区内，在2022年学校的最低录取分数线是532分，是面向碧江区、万山区的统招生录取分数。

看你在厂里的具体工作岗位了。如果是办公室，应当没什么的了，相对自己注意下，每天上下班周末多喝点猪血汤打尘了。如果是车间岗位，也同样的情况，最好戴下口罩了。其它真实来说，目前这么传的所谓血铅，你们工厂要是不生产极板，其实也就没什么的，真正污染的其实是　那个工厂生产极板，普通大众好多铅酸厂只是来料组装，相对没什么的了。

公办。柘城县第三实验中学位于河南省商丘市柘城县武陵山路与012乡道交叉口，是公办学校，自建校以来特别重视校园文化建设，我们始终坚持优美的环境熏陶人、深厚的文化教育人，先进的理念发展人，健康的方向塑造人。

铜仁市第十五中学，贵州省铜仁第一中学。1、贵州省铜仁第一中学是一所由铜仁市教育局主管的全日制市属完全中学，学校创建于1938年初，时名国立贵州中学；1949年更名为贵州省铜仁中学。2、铜仁市第十五中学位于贵州省铜仁市碧江区，是碧江区委、区政府根据黔府发[2011]11号文件精神为化解城市大班额而新建的一所全封闭寄宿制公办高级中学。

安排工人在含铅作业岗位的要做好岗前职业健康检查，不然以后就说不清楚了，每年做一次在岗职业健康检查，离岗时做一次。现在加工企业接触最多的就是手工焊锡、波峰焊等岗位。不单通风好，个人防护一定要做好。

中考回流生是指年龄已经过了中学阶段，通常在30岁左右的人群，选择再次参加中学的中考。这种现象并不常见，但却引发了一些争议和众怒。要理解为什么有人对回流生参加中考感到愤怒，我们需要从不同的角度来考虑这个问题。首先，让我们分析一下回流生为什么选择参加中考。在一些个人案例中，有些人可能是由于一些特殊情况导致未能按时完成中学学业，比如由于疾病、经济困难或其他原因而辍学或无法完成学业。此外，也有一些人可能是出于个人发展或者提升工作竞争力的考虑，选择回到中学继续学习并参加中考。无论是出于什么原因，他们的选择都是出于对自身发展的追求和个人目标的追寻。尽管回流生的选择在一定程度上体现了个人的勇气和对学习的执着，但是这种现象却触发了一些人的不满和愤怒。其中一个原因是回流生参加中考与普通的中学生参加中考竞争的不公平性。普通中学生通常只有一次机会参加中考，而回流生则可以选择在更成熟和经验丰富的状态下参加中考。这就引发了一些人的不满情绪，认为回流生的参考成绩和能力评估与普通中学生存在不公平。例如，回流生可能在某些学科上已经具有了一定的专业知识与技能，这使得他们在考试中更有优势。另一个引发争议的原因是回流生参加中考可能会占用本应属于普通中学生的资源。中学教育资源通常是有限的，学校和教师需要为回流生提供额外的支持和服务，这可能会分散学校内的资源和精力。相比之下，普通中学生可能会感到被忽视或缺乏足够的关注。这种资源的重分配可能会引发一些人对回流生参加中考的不满和愤怒。然而，尽管回流生参加中考引发了争议，我们也应该从一些积极的角度看待这一现象。首先，回流生的行为反映了人们对教育的持续追求和学习的价值。即使年龄超过了常规的中学学习年龄，回流生仍然坚持回到中学，并以追求知识和提升自我为目标。这种积极的学习态度和努力应该受到肯定和鼓励。此外，回流生的参加也可以为中学带来一些新的机遇和挑战。他们具有更丰富的生活经验和工作经历，可以为学校和教育系统带来新的思路和观点。他们可以与年轻的教师和学生分享自己的经验，促进不同年龄段之间的互相学习和交流。回流生参加中考也有可能激发中学生的责任感和竞争意识，激发他们追求更高成绩和不断进步的动力。总体而言，回流生参加中考虽然引发了一些争议，但我们可以从不同的角度去理解这一现象。无论是回流生还是普通中学生，每个人都应该有平等的机会和公平的评估体系去追求自己的教育目标。同时，我们也应该欣赏和尊重回流生对教育和学习的执着追求，以及他们可能为中学带来的新的机遇和挑战。这样的多元和包容的教育环境，将为社会的进步和个人的发展创造更大的可能性。加油

铜仁中学好。1、学校排名。铜仁中学在铜仁市高中排名第一，综合实力较强；而铜仁八中排名第二，综合实力稍落后于铜仁中学。2、师资力量方面。铜仁中学教师均本科学历以上，省政府特殊津贴获得者1人，省管专家1人，市管专家2人，正高级教师15人，高级教师160人，特级教师8人，市级以上骨干教师、教学名师75人等，师资力量雄厚；而铜仁八中教师高级教师50人，中级教师37人，市级骨干教师33人，省级骨干教师2人，国家级骨干教师1人等，师资力量不如铜仁中学。