萧县虎山高中怎么样

南宁刘圩中学和玲俐中学相比南宁刘圩中学好。南宁刘圩中学，成立于1966年，历史发展悠久，教师教学经验丰富，校内环境好；南宁玲俐中学，成立于1971年，历史没有南宁刘圩中学悠久，教师教学经验一般，校内环境一般。因此，南宁刘圩中学和玲俐中学相比南宁刘圩中学好。

86%。经查询南宁教育部信息显示，刘圩中学2022年参加中考人数为544人，有467名学生考入普高以上，升学率为86%。南宁市青秀区刘圩中学，位于广西壮族自治区南宁市。企业注册资本1077.5万人民币。

以前有四所初中，后来合并成“刘圩中学”一所。

驾车路线：全程约243.8公里起点：刘圩中学1.南宁市内驾车方案1) 从起点向正西方向出发，行驶880米，右转进入X0232) 沿X023行驶790米，左转进入锦绣街3) 沿锦绣街行驶230米，右前方转弯进入S1014) 沿S101行驶10.8公里，左前方转弯5) 行驶100米，左转6) 行驶30米，直行上匝道2.沿匝道行驶1.1公里，直行进入南宁绕城高速3.沿南宁绕城高速行驶53.4公里，朝百色/云南/G80方向，稍向右转进入石埠北互通4.沿石埠北互通行驶880米，直行进入广昆高速5.沿广昆高速行驶170.2公里，在田阳县出口，稍向右转进入田阳互通6.沿田阳互通行驶550米，直行进入敢壮大道7.百色市内驾车方案1) 沿敢壮大道行驶3.3公里，右转进入解放西路2) 沿解放西路行驶1.1公里，直行进入解放中路3) 沿解放中路行驶430米，到达终点终点：田阳县

李昌意。该校高初、中连续十多年受到教育局表彰，近十多年来，初中教学成绩超同类学校和部分省级重点中学，高考成绩也一直位居市级重点中学前列。学校素以校风严正，学风勤奋著称。

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民国36年（1947）秋，长直沟中心国民学校附设1个幼儿班，收幼儿30人。次年秋，学校停办，该班随之解体。1952年在东关小学开办幼儿班1个班，招收幼儿44人。1956年，全县有幼儿园2所、3班，在园幼儿85人。1957年后，经历“大跃进”和“文化大革命”两次周折，幼儿教育忽起忽落。1980年以来，幼儿教育健康发展，到1985年，全县有幼儿园51所、258班，在园幼儿8550人。幼儿园（班）一般都开设语言、计算、图画、故事、唱歌、游戏，手工劳动等课程，每天上3～4节课，每节课30分钟。上课以游戏形式为主，寓教于乐，生动活泼，基本上克服了早期存在的幼教小学化的偏向。 清光绪三十一年（1905），清政府下颁“立停科举，以广学校”的诏令。泗县自光绪三十四年起，先后办起两等小学堂、高等小学堂各1所，初等小学堂6所。其中设在现辖区域内的有：泗虹初等小学堂，光绪三十四年开办于州治东文昌宫内（今县人民政府院内），甲、乙2班，学生80人。泗州官立高等小学堂，设在北关察院旧址（现供销合作总社所在地）。宣统元年（1909）初办时有1班，学生40多人。次年发展到2班，学生80人。宣统三年，辛亥革命发生，上述学堂停办。民国元年（1912），泗县有小学5所，其中较有名的3所：一是原泗虹初等小学堂恢复改建的“泗县县立同盟小学”，设甲、乙2班，每班学生40余人；二是原泗州官立高等小学堂恢复改建的“泗县县立第一高等小学”，设甲、乙、丙、丁4班，每班40多名学生；三是新办的“泗县县立同盟女子小学”，设在文昌宫前院，2班，学生80多人。之后，泗县小学不断发展，民国2年7所，4年20所，5年24所，6年29所，7年43所，8年68所，9年140余所，为泗县早期小学发展的高峰。民国10年起，由于自然灾害、军阀战乱以及土匪抢劫的影响，泗县小学渐次衰减。10～13年，与9年相较，小学递减80多所。14～15年略有回升。后又连年下降，到18年减到30所。19年增加12所。21年达51所。22年续增到62所，在校学生4451人。23年又减至58所，在校学生4097人。民国27年秋，日本侵略军人侵泗县，沦入敌区的小学停办，大片非沦陷区的小学，在国共两党一度合作抗日的有利条件下，得到坚持和发展。据28年统计，全县小学52所（其中乡镇小学31所），在校学生2170人。民国29年2月，主政皖东北的安徽省第六区行政督察专员盛子瑾动摇出走，上述小学由泗县新建的抗日民主政府接收管理。民国30年12月，当时以泗县为中心，划片建置的几个边区县共有小学150所（完小22，初小128）、224班，9020名学生，教员262人。其中泗南县小学74所（完小11，初小63）、129班，在校学生5053人，教员150人；泗宿县小学38所（完小4，初小34）48班，在校学生1645人，教员48人；泗五灵凤县小学16所（完小4，初小12）、16班，在校学生800人，教员18人；半城直属区小学18所（完小2，初小16）、23班，在校学生1130人，教员27人；洪泽湖小学4所（完小1，初小3）、8班，在校学生392人，教员19人。31年起，小学续有发展，到33年，仅泗宿一县就有小学100余所，学生4000多人。泗县分属于泗南、泗宿、泗五灵凤、泗灵睢等边区县的现有区域范围内，到抗战胜利前夕，计有小学63所（完小6，初小57），在校学生5067人。抗战胜利后，续办南关女子小学1所、6班，学生125人；泗城市小学1所、5班，学生200人；从半城迁来雪枫小学1所、6班，200名学生（均是烈士、干部子女）。至此，全县现有区域内共有小学66所、143班，在校学生5592人。民国35年秋，国民党重兵进攻解放区，泗县解放区小学先后停办。这时，县国民政府又陆续办起中心国民学校34所、135班，2581名学生；国民学校100所、150班，6890名学生，为泗县小学发展的第二个高潮期。37年秋，泗县解放前夕，这些小学全部停办。同年11月，县人民政府主政后，陆续恢复旧有小学33所，新办小学96所（内有部分私塾转办的小学）。到民国38年9月，全县小学达129所、201班，在校学生6585人，教职工250人。建国后，小学续有发展，1952年，全县小学达289所，是建国前夕的2.31倍；学生19651人，接近于建国前夕的3倍。这些小学都坚持学校为工农开门，优先招收工农子女人学，对家庭经济有困难的工农学生给予减免学杂费。1949、1950两年，全县暴雨成灾，各小学都坚持教学与生产救灾相结合，实行轮班教学、分散教学和湖坡教学。同时组织学生开展纺纱、打席、拾草、拾粪等勤工俭学活动。1950年第二学期，据大庄、屏山、黄圩、长沟、沱东、汴河、刘圩7区统计，小学勤工俭学收入为2937.835万元（旧人民币）。1953～1957年，贯彻执行“整顿巩固，重点发展，提高质量，稳步前进”方针，对已有小学进行全面整顿，并重点发展一些小学。1957年，全县有小学323所（完小50，初小273），在校学生31575人，同1952年比较，学校数和学生数分别增长8.38%和60.67%。各小学教学质量也有很大提高，1957年，全县2004名报考初中的高小毕业生，各科成绩总平均83.5分，其中最高平均分94.5分，最低平均分72.5分。1954、1957两年，全县还指导、安排2878名未能升学的高小毕业生走上了工农业生产岗位。1958年，全县小学发展到450所，在校学生44652人，但因反右派斗争扩大化，不少教师被错划为右派分子，加之反“右倾”、拔“白旗”，在教师中批“白专道路”，在学生中批“智育第一、分数挂帅”，学校数度停课大炼钢铁，秩序混乱，教学质量一度下降。1965年，小学大发展，全县达1060所（完小78，初小982）、1761班，在校学生62143人。其中实行半日制、间日制以及早、午、晚班办学形式的耕读小学班776个。同1958年相比，学校数增长1.35倍，学生数增长0.39倍。1966～1976年，全县小学管理体制和教学设施被破坏，教学人员有的被打成“黑帮分子”，集中起来“劳动改造”，有的调回原籍，接受贫下中农“再教育”，各校纪律废弛，秩序混乱，教育、教学质量严重下降。1978年以后，加强党对学校领导，为错划右派和被打成“黑帮分子”受到错误处理的教育工作者改正和平反，贯彻“调整、整顿、巩固、提高”方针，面向全体学生，注重“双基”（基础知识、基本技能）教学和思想品德教育，教学质量稳步提高，师生精神面貌发生显著变化。城关第一小学两个学雷锋小组，多年如一日，给第三居民委员会的徐大娘、朱奶奶两位烈属老人挑水、买面，打扫环境，胜似亲人。1981年，大庄朱祠小学三年级学生郝庆金在上学的路上，拾到一个1752元的存款折，立即交到学校送还失主。小学经过调整、整顿，1985年巩固到452所、2579班，在校学生102283人，学校数和学生数分别是1949年建国初期的3.5倍和15.53倍；与民国36年泗县（包括现已划归江苏泗洪和本省五河县管辖的区域）小学发展的第二个高潮期相较，学校数和学生数分别增长2.37倍和9.79倍。 民国38年9月，县人民政府根据“维持原有学校，逐步作可能与必要的改革”的方针，委蒋伯明为副校长，恢复原泗县县立初级中学校，更名泗县中学。初设一年级1班，招生55人。1952年发展到7班，在校学生365人。在此阶段，该校针对地方连续发生自然灾害的特殊情况，吸收老解放区教学与生产劳动相结合的成功经验，组织全体师生开展以巩固学额、坚持灾区教学为中心的生产抗灾活动。在近20亩校田里种菜种粮，并从事积肥、割草、垫路等劳动，据1961年上半年统计，全校师生生产劳动收益317.1万余元（旧人民币）。1956年暑假，在大庄建立泗县初级中学，后依地名改称泗县大庄初级中学。1957年暑期，在长直沟设立泗县长直沟初级中学。至此，全县共有中学3所、14班，在校学生1197人，教职工64人，其中专任教师42人。1958年，泗县中学扩建为完全中学，同时增建刘圩、草沟两所初级中学。1959年，在东关外建泗县初级中学（后改称第二中学）。1960年，在黄圩建泗县黄圩初级中学（因办学条件不足，只办一学期，即并入大庄初中）。1962年，设在城东南小朱圩的泗县初级农校改为普通中学，更名泗县墩集初级中学。这时，全县计有中学7所（完中1所，初中6所）、67班（高中9班，初中58班），在校学生3003人（高中406人，初中2597人），教职工340人，其中专任教师185人。1963～1965年，贯彻执行“调整、巩固、充实、提高”方针，控制普通中学发展，全县保持原有7所中学，并作了一些调整。调整后的1965年，在校学生2807人，其中高中407人，初中2400人，教职工由1962年的340人精简到243人，专任教师由185人精简到146人。1966～1976年，除重建和新建黄圩等12所初级中学，扩建16所完全中学和大量发展小学附设初中班外，并将28所农业中学转为普通中学。1972年，泗县第二中学并入泗县师范学校，编为附设中学班。1976年，全县有中学40所（完中17所，初中23所）、313班（高中50班，初中263班），另有小学附设初中班98个，共计在校学生18623人（高中3448人，初中15175人），教职工1013人，其中公办709人，民办304人。1977年，全县中学调整为完中20所，初中21所，在校学生充实到高中3476人，初中21039人，合计24515人。此后，根据中央“充实加强小学，整顿提高初中，调整改革高中，大力发展职业教育，努力办好重点中学”的方针，对全县中学再次进行调整。1978年9月恢复泗县第二中学。为使学校布局合理，1981年又新建新集高中1所。初中由1977年的21所，一度发展到1980年的76所，进而调整为1985年的50所。小学附设初中班，采取只毕业不招生的办法，到1983年逐步将1977年的85校处理完结。1985年，完中由1977年的20所压缩到3所（泗县中学、刘圩中学、草沟中学）；中学在校学生为25610人，其中高中2111人，初中23499人，教职工为1324人。其中公办1225人，民办99人，专任教师1048人。调整后确定的重点中学有泗县中学、泗县新集中学。1949～1985年，泗县普通中学计为国家培养初中毕业生67743人，高中毕业生14600人。1977～1985年，为高一级学校输送合格新生1948人，其中入高等院校786人，入高中专407人，初中专755人。

家长们看过来，青秀区义务教育公办学校拟划分10个学区，快看你家孩子分在哪。昨日，记者了解到，为广泛征集社会公众的意见，南宁市青秀区教育局在其官网上公示《南宁市青秀区义务教育公办学校学区制管理改革工作实施方案（征求意见稿》（以下简称《（征求意见稿》），公示时间为3月16日—30日。如果你有什么意见赶紧提吧。 据了解，《征求意见稿》根据学校办学条件、师资配置、管理水平、教育质量、学校分布等情况，采用联盟和集团化办学等模式，将城区公办中小学划分为10个学区，每个学区由4~10所学校组成“1+X+Y”学区联盟，即以1所龙头学校为学区长学校，X为市区学校，Y为乡镇学校。 青秀区拟划分的10个学区 滨湖学区 滨湖路小学、滨湖路小学山语城校区、滨湖路小学长虹校区、滨湖路小学五象校区、民族大道东段小学、埌东小学、埌西小学；南阳镇中心校、南阳镇留凤小学、南阳镇新楼小学。 桂雅学区 桂雅路小学、翡翠园学校、越秀路小学、三屋小学；伶俐镇中心校、伶俐镇上王小学、伶俐镇石塘小学、伶俐镇望齐小学、伶俐镇那樟小学、伶俐镇王京小学。 民主学区 民主路小学、民主路小学观澜溪谷校区、民主路小学佛子岭校区、民主路小学五象校区、民主路小学青环校区、民乐路小学、共和路小学；刘圩镇中心校、刘圩镇良合小学、刘圩镇团黄小学。 凤翔学区 凤翔路小学、凤翔路小学景晖校区、玉兰路小学、月湾路小学、云景路小学、吉祥路小学；刘圩镇那里小学、刘圩镇禄强小学、刘圩镇那烈小学、刘圩镇麓阳小学。 南湖学区 南湖小学、南湖小学海茵校区、桃源路小学、沛鸿小学、广西医科大附属小学；刘圩镇那度小学、刘圩镇三籁小学、刘圩镇大里小学、刘圩镇那救小学、刘圩镇那床小学。 仙葫学区 仙葫学校、林里桥中段小学、彩虹路小学、盘古路小学、百花岭路小学；长塘镇初级中学、长塘镇那舅小学、长塘镇五合小学、长塘镇德福小学。 园湖学区 园湖路小学、逸夫小学、逸夫小学贤宾路校区、长堽小学、银杉路小学；长塘镇中心校、长塘镇洞江小学、长塘镇定西小学、长塘镇长大小学、长塘镇枫木小学。 第十七中学区 第十七中学、二塘小学、新兴民族学校、柳沙学校、红星学校；伶俐中学、伶俐镇独岭小学、刘圩镇槐里小学、刘圩镇谭村小学。 星湖学区 星湖小学、东葛路小学、民族大道中段小学、红星小学、中山路小学；南阳镇二田小学、南阳镇施厚小学、南阳镇新光小学、南阳镇雄会小学、长塘镇天堂小学。 第四十七中学区 第四十七中学、第五十四中学；刘圩中学、南阳中学。 [温馨提醒] 有意见欢迎来提 截止时间：3月31日 联系方式：一、通过电子邮件方式将意见发送至qxqjyjjjk@163.com。 二、通过信函方式将意见寄至：南宁市青秀区悦宾路1号青秀区教育局1118室；联系电话：0771-5826379；邮编：530029，并在信封上注明“《南宁市青秀区义务教育公办学校学区制管理改革工作实施方案》的意见”。 ;

孩子吃的饭菜是冷的并且不是一个孩子这么说很多孩子都这么讲那么应该反映给学校如果学校不管直接反映上级部门就是解决问题的方式

到刘圩汽车站做到张皮的车，如果没有，你要做到高作。再转车到张皮就可以了！

应该找教育主管部门。

曹常昆是高作北面的吧

泗县一中，泗县2中，泗县3中，泗县四中，泗县五中，泗县双语中学，泗县育才泗县草沟中学。。。。。很多，还有镇上的都是属于泗县的

泗县三中、泗州双语中学、泗县草沟中学、灵璧中学、灵璧一中、冯庙中学等。县城里的高中有有四个，分别是一中、二中、三中、双语。乡镇的有三个，分别是刘圩高中、新集高中、草沟高中。宿州，别称宿城，安徽省辖地级市，建设为皖苏鲁豫四省交汇区域的新兴中心城市，打造省际毗邻区域中心城市，地处安徽省北部，位于长江三角洲地区，是安徽距离出海口最近的城市。宿州襟临沿海，东、东北与宿迁和徐州接壤，南临蚌埠，西至西北与淮北、商丘和菏泽相邻。截至2021年，宿州市下辖1个市辖区、4个县，总面积9939平方千米。

没查到公交车，打车过去大约60元到70元

1969年9月，那楼中学开始招收高中新生。是年，高中开设2个班，学生100多人。学生生源来自于那楼、刘圩、中和、新江、百济5个乡的初中毕业生。高中部一直均设6个班，学生250~320人不等。2008年，高中部撤销，改为初级中学。

看地段分配到那里。

你查询初中服务地段可以查到所有初中，查2011高中录取情况，可以查到所有高中，我就不代劳了你查询初中服务地段可以查到所有初中，查2011高中录取情况，可以查到所有高中，我就不代劳了

具体如下 包括县镇 大约600多一中沛鸿民族中学东校区 二中(新民中学) 沛鸿民族中学西校区 三中(三美学校)十九中四中二十中五中二十一中六职校二十二中(四职校)一职校三职校八中(八骏学校)二十四中九中二十六中十中二十八中天桃实验学校二十九中南宁外国语学校三十中中十三中三十三中十四中建政校区三十四中十四中高中部三十五中十四中埌东校区三十六中十五中(二职校)八职校十七中刘圩民职中新兴学校刘圩斑峰中学 广西大学附中伶俐中学市体育中学伶俐镇中北大南宁附属实验学校南阳中学南宁市东方外校南阳镇中刘圩中学长塘镇中邕宁中学中和乡中那楼中学百济镇中邕宁民族中学蒲庙镇二中城关中学镇龙乡中朝阳中学邕宁教师进修学校百济中学邕宁职业技术学校中和中学邕宁高中新江中学邕宁二高那楼镇中邕宁三高十八中富庶中学二十五中双宁中学三十一中育才中学三十七中博文学校秀灵学校新秀学校龙翔文武学校 明秀西路学校景明学校新阳中路学校 育才双语实验学校 新阳西路学校邓东学校友爱南路学校文华学校江滨路学校华光中学北湖北路学校开明学校区建河北学校扶壮学校民印厂学校兴桂学校面粉厂学校春晖学校罗文子弟学校飞龙学校罗文学校飞鸿学校永兴学校智高学校安吉中学西南民族中学石埠中学求真学校坛洛中学兴华学校坛洛二中裕兴学校那龙民族中学向阳学校金光中学永和学校金陵中学三十九中高峰林场中学 广西民院附中热作所学校广西经干院附中 运德公司子弟学校三塘中学兴宁中学四塘镇中西南华侨学校 五塘中学(完中)崇尚中学五塘一中永华学校五塘二中华佳学校五塘三中金牛桥学校五塘四中邕北中学昆仑中学畅春湖学校昆仑镇中振华学校九曲湾中学育新学校三十八中苏圩中学五一路学校苏圩镇中五一中路学校维罗中学五一西路学校南江学校白沙路学校海飞学校区建河南学校邕新中学荣和实验学校 明阳双语实验学校 广西二建学校 南糖子弟学校 广西玉米所学校江南区高级中学江西中学长乐学校江西镇中惠民学校亭子一中秀江学校沙井中学经纬双语实验学校明阳中学吴圩镇中明阳二中延安镇中大塘中学那陈中学良庆中学水电工程局大沙中学那马中学大塘镇中南晓中学良庆镇中大沙田开发区小学初中部英华学校高新区学校心圩中学仙桃学校经济技术开发区学校地质中学良凤江学校那洪中学华侨中学

米水中学254班陈树林

安青网讯 手机就像是一个潘多拉魔盒，一旦打开，孩子就容易深陷其中难以自拔。作为网络时代的“原住民”，手机及其他电子产品已成为生活的一部分。如何引导孩子正确使用手机?如何将手机变“手戟”?本报特邀教育行业相关专家共同讨论。 孩子们为手机“伸张正义” 傅 军/摄 黏在手机上的孩子们 “上周末，我去农村调查留守儿童的心理 健康 情况，发现小明一边看手机一边吃饭。我跟奶奶说不能让孩子边看手机边吃饭，易造成手机依赖，但奶奶说不给他手机玩，他就不能坐下来吃饭。在生活中，我们能经常看到类似的场景，孩子早晨起床闹腾，妈妈把手机丢给孩子，自己再睡个回笼觉;中午在家吃饭孩子闹腾，爸爸掏出手机给他玩，自己好安心吃饭;晚上孩子要出去玩，爸妈就分给孩子一个手机，然后各自忙自己的事情”。 以上是泗县第一中学心理咨询师邱振良向记者描述的场景，这与很多家长的表述十分相近。邱振良还列出了一组数据：一项对1000名0至5岁幼儿父母的调查结果显示，幼儿的智能手机使用率为80.4%。3岁就开始玩手机的达到32.5%，给孩子看智能手机的主要原因是“让孩子老实一会儿”，占52.9 %。 小明的例子只是普通的手机依赖现象，萧县龙城镇东环路小学教师孙迎军告诉记者，严重的手机依赖患者需要进行专项治疗：“自2015年起，每年寒暑假，我都去康宁精神病医院做义工。这是封闭式的医院，有几个手机依赖上瘾的少年关在这里。心理和物质依赖科的医生介绍，相对于药物、酒精等物质依赖，手机依赖属精神层面，治疗更为棘手。” 同时，孙迎军还列举一个与手机依赖相关的惨案：六年前，孙迎军所在的小区有一读八年级的女孩，家中独子，父母望女成凤，管得严，不给用手机。一日放学后，母亲发现女儿在自己房间玩手机，大怒，女儿解释是拿同学的手机，母亲不由分说，一个耳光后，随手夺过手机甩出窗外。女儿声嘶力竭大吼一声，从七楼窗口一跃而下。 手机依赖不但会引发家庭矛盾，还容易降低学生的学习能力。阜阳市颍东区东盛路小学教师李丹丹和孙彤彤说，手机的确可以成为良好的学习工具，拓宽学生视野。各种学习软件衍生，实现了优质学习资源共享，让学习事半功倍，但这只限于极少数非常自律的学生。大部分学生过分依赖手机，遇到不懂的题目直接借助搜题软件搜答案，这不仅是对课堂教学的一种冲击，还是毁掉学生学习兴趣和思考能力的元凶。 针对手机依赖的普遍现象，萧县教育 体育 中心的何若漪将其概括为三大类： 第一类，社交型依赖。每个学生的微信通讯录里大约有一百多位好友，QQ各种群里面约有一千多好友，这么强大的“人脉关系”着实令人咋舌。据一位六年级的学生小轩描述，他通过手机“摇一摇”就“摇”到近100位好友，因为对这种交友方式非常感兴趣，而且还可以和网友聊真心话，这对于比较内向的他来说简直是一种“社交神器”，他再也不用因为自己的内向交不到朋友而烦恼。渐渐的，他对网络难以割舍，甚至一天不和网友聊天都会觉得害怕恐惧。 第二类， 游戏 型依赖。手机里面的各式各样的网络 游戏 应有尽有，很多学生对学习提不起兴趣，但一提到网络 游戏 就会两眼放光。在长期的“战斗”中积累下来的“功勋”和经验使得他们成就感爆棚，倍感满足。 第三类， 娱乐 型依赖。这些孩子手机里往往好友不多、 游戏 不多，基本上是影视剧、音乐和照片，他们大多爱幻想，缺乏安全感，自恋。六年级学生小敏每天都要看电视剧到深夜。她是留守儿童，家里只有爷爷一个人，没人陪她，她说她只有沉浸在电视剧里才能暂时忘记对父母的思念。 如何判断孩子手机上瘾?合肥市师范附属小学教师刘燕和邵骋晨分享了几种方法：首先是观察其 社会 功能是否受损，即学习、社交、身体状况如何。如果一个孩子作息或性情突变，例如孩子是不是早上起不来、饭都不吃、性情大变、讲话很不耐烦，或者说把自己包裹起来，用很沉默的状态去进行回应。这些都是需要被注意的状态。其次是看人际关系是否受影响，即和家长、同学、教师之间关系如何，要重点观察。孩子在玩手机，特别是玩 游戏 之后，他和周围人的人际关系是否是和谐，这个人际关系主要是指孩子和家长之间，和同学、教师之间。如果你发现孩子和周围人的人际关系发生了很大的变化，比如说开始变得非常暴躁、易怒，或者开始变得很不耐心，甚至在家里围绕着 游戏 这个过程，和家里人产生很多冲突，这说明某种程度上， 游戏 成为了家庭或者其他关系中冲突的载体，这时就需要关注了。第三是是否有了不良癖好，例如熬夜、花钱等。比如有的孩子，因为玩手机而开始熬夜，或者因为玩 游戏 发展出了偷钱买装备的的行为，这些都是需要被注意的状态。 手机依赖是一种“空心病” 孩子为何会刷手机“成瘾”? 第一，手机自身的吸引力。邱振良认为，孩子之所以喜欢 游戏 ，喜欢的是里面的画面、场景，更喜欢的是能够得到即时满足，到了一定时间，达到一定的标准，就会得到奖励。这种奖励，让孩子获得一种沉浸感。手机提供了孩子希望的陪伴。“手机的设计符合我们人脑的发展规律，符合我们发展的需求。手机等电子产品的设计是契合人类的时代思维方式和使用习惯的，它与孩子们爱玩的天性十分契合。”刘燕说。 第二，心理压力大。“孩子繁重的学习任务和学习压力，造成孩子心理压力过大，而手机可以给孩子带来解压的作用，容易造成孩子长时间沉迷于手机，加上孩子自控力不足，久而久之就对对手机产生依赖。”邱振良说，“在生活中，孩子缺乏与他人之间的有效沟通，渴望与别人沟通，但不知如何进行沟通，只能用手机代自己做沟通。” 萧县新庄镇郭庄小学教师谢林玉观察到一个普遍的现象——学习成绩稍差的学生出现手机成瘾的概率比成绩好的学生要高很多。这是为什么?谢林玉认为，学习成绩好的学生在学校受到教师的表扬、同学们的赞许，到家得到家长的鼓励。而学困生呢?在学校受到教师的批评、同学的白眼，到家受到家长的指责、打骂，在现实中没有成就感。但在 游戏 中，学生就可以得到肯定鼓励和赞赏。没有成就感是学生转向手机逃避现实的重要原因。 第三，家庭氛围和同伴的影响。父母无意识地掏手机、玩手机这些行为动作，孩子都看在眼里，也会不自觉地掏出手机玩手机。久而久之，孩子就习惯了手机的陪伴。同学们都在玩一个 游戏 ，那么大家会有共同的话题，而不玩 游戏 的学生则会被这个群体边缘化。甚至玩 游戏 成了社交的必备。除了 游戏 ，看动漫、追明星等都可以找到话题，加入各种群，成为群成员，也就融入了群体中。邱振良描述的上述情景，相信很多家长都不陌生，面对孩子玩手机，家长如若围追堵截，恐怕效果会适得其反。 刘燕和邵骋晨表示，孩子在玩手机的时候，是父母没有科学地陪伴孩子;家长在看到孩子玩手机的时候，表现出来的是呵斥、制止、禁止孩子玩手机，传递的是一些负面的信息和声音，这不能很好地帮助孩子摆脱对手机的依赖。祁门县胥岭学校教师孙祁岗建议，家长们不要武断地以为，拿手机就是玩 游戏 ，玩 游戏 就是沉迷 游戏 ，就是“玩物丧志”。他认为，家庭冲突是孩子沉迷 游戏 的重要原因，没有冲突就没有沉迷。孩子们更加重视精神、 情感 的富足，人格的独立和自我价值，这就要求做家长的要在了解基本事实的基础上，以平等、尊重的态度与孩子交流，做好沟通疏导。 手机也可以变“手戟” “孩子的每个‘问题行为"的背后，都是匮乏爱的痛苦呐喊。那是在努力弥补内心的黑洞，寻找自救的活路。”合肥市蚌埠路第二小学校长何珊红说，“心理学者李雪的这句话告诉我们，良好的家庭氛围，可以让家长们更多地了解孩子的所见所闻、所需所求，倾听孩子心声，有效疏导孩子的情绪。” 对此，何珊红向记者分享了一个案例：六年级男生小勇上课表现积极，学习能力强，成绩优秀。近期却出现了频繁请假的情况，精神萎靡不振，作业质量差。教师联系家长后得知，小勇从家里偷钱买手机并产生了依赖。小勇从小学起，就一直和妈妈生活，爸爸长期在外地，对孩子的事情几乎不关心，也不给生活费。妈妈一个人打拼，还要照顾老人，孩子独自在家难以监管。若强制收手机，小勇就向妈妈发脾气，以不上学为要挟。知道这个情况后，班主任通过家访、交流，反复做父母工作，和这个特殊家庭里的每个人进行真心的交流和沟通。最后，爸爸听取了教师的建议，回到了合肥，爸妈共同承担起家庭责任。小勇玩手机的情况好转，成绩上升。 除了高质量的陪伴，合肥市第29中学心理课教师管以东建议，父母要发展孩子多方面的兴趣和能力，让孩子感受到世界的丰富多彩，除了玩手机还有更好玩的事情，提升孩子的自尊和自信。管以东特别强调，不能把使用电子产品作为交易的筹码，如吃完饭就可以玩、完成作业就可以玩。久而久之，孩子就会认为，玩手机是一种难得的奖励，而越难得就会越渴望。什么时候可以玩，什么时候不能玩，一次可以玩多长时间，这才是应当建立的使用规则。 学校作为家庭的“盟友”，该如何帮助学生摆脱手机的依赖?泗县刘圩镇中心学校教师柏付永列举了一个事例： 该校有三名网瘾特别严重的学生，拒绝上学，爷爷、奶奶把他们“赶”到学校，但人在课堂心在网。班级建立“绿航小组”，课下，让几名同学主动找他们交朋友，一起上学，一起回家，一起玩耍，一起做作业，互相监督。 每天上午大课间，柏付永把三个学生集中到心理辅导室交流谈心，树立他们的信心;让他们在沙盘上比赛创设情景;排练一个三人合唱，准备以后在学校的文艺汇演中演出;举行象棋比赛;开展集中注意力 游戏 活动。 根据三个学生不同的特点，给他们定制了奖励条件。只要他们戒掉网瘾，成绩恢复到原来水平，三年级学生刘某某可以恢复副班长职务，喜爱足球的四年级学生王某某可以参加学校的足球队，四年级学生刘某某的父母承诺带他去看北京天安门、游览长城。 渐渐的，三个人心思转到了集体活动上、转到了学习上。经过一个月跟踪辅导，三年级学生刘某某完全戒掉网瘾，成绩回到了优秀行列。四年级的两名学生虽然出现过反复，但两个月后，两位学生也成功达到目标。学校和家长如期兑现了承诺。 手机是“洪水猛兽”吗?在管以东的心理课上，学生们为手机伸张正义：手机是我朋友，有了它我不孤独;手机让我轻松自由，放飞心灵，想干啥就干啥，生活丰富，不会那么无聊;在手机 游戏 里我能当王者，被大家顶礼膜拜;手机让我远离父母的唠叨…… “曾几何时，每当父母、老师教育不好孩子的时候，都会提到很多的‘罪魁祸首"，什么被武侠小说耽误的一代，都是琼瑶小说惹的祸。随着 科技 发展，电视、录像厅、 游戏 厅、网吧及手机等都成了害了孩子们的替罪羊。”在管以东看来，手机只是时代的产物，需要对它有正确的认知。 泗县大庄镇新集小学教师刘瑞雪认为，不是让孩子与手机隔绝，而是引导孩子让“手机”变“手戟”。凡事都有两面性，我们要一分为二看待这件事。我们的工作和生活与互联网息息相关，密不可分，网络的普及应用给我们的工作和生活带来了极大的便利，既然互联网已到来，便不要把它拒之门外，合理利用它，让手机为我们所用。

刘圩镇位于邕宁县东部，东与中和乡、南阳镇毗邻，南临那楼镇，西连蒲庙镇，北靠长塘镇，镇政府驻地刘圩街，距县城19公里。2001年，全镇辖14个行政村，46个自然坡，476个村民小组，总户数11801户，其中农业11409户，非农业392户；年末总人口51789人，其中农业人口50362人，非农业人口1410人，农村劳动力29533人。全镇总面积162.89平方公里，其中耕地面积61773亩，水田面积38765亩，畲地面积23008亩。2001年全镇粮食种植面积6.78万亩，总产量1978万公斤，比上年减少121万公斤；西瓜种植面积7100亩，总产量l15万公斤，比上年增加1.15万公斤；蔬菜种植面积10209亩，总产量1563万公斤，比上年增加2万公斤；甘蔗种植面积23360亩，总产量13.35万吨，比上榨季增加3.46万吨，增长25.9%；果园面积从上年的2504亩、总产量195万公斤增加到上年2681亩、204万公斤；水面养鱼面积4286亩，总产量55万公斤，比上年增加0.5万公斤；生猪年末存栏10745头，年内出栏54720头，比上年增加350头；年内家禽出栏43万羽，比上年增加1万羽；乡镇企业总收入0.l1亿元，比上年增长3%；财政收入546万元，比上年增长17.3%；农民人均纯收入1920元，比上年增加70元，增长3.5%。 全镇14个行政村通公路、电话，占全镇行政村总数的100%；全镇行政村建有办公楼5栋，总建筑面积为1423平方米。对教育投资50万元，建成中学师生员工宿舍楼l栋，建筑面积为1400平方米；全镇共有完全小学14间，镇办中学3间，小学入学率为99.6%，巩固率为99%；升初中率为98%，巩固率为99%；考上中专分数线以上304人；有图书馆1间，藏书5500册。有农村合作医疗所14个。投资50万元，建成乡村公路1公里；投资35万元，建成人畜饮水工程6处，解决0.48万人和5200头牲畜的饮水问题；投资312万元，分别建成沼气池2514座、干厕149座；投资34万元，修建乡村公路10公里。应参加妇检9542人，参加妇检9129人，占应检人数的95.67%；完成计划生育“四种手术”552例；出生543人，占计划出生总数的75.42%；多孩率为1.84%，综合节育率为89.22%，人口出生率为10.29‰，人口自然增长率为4.24‰。发生民事纠纷案件199起，受理199起，调解199起，调解成功l83起，调解成功率为91.95%，发生治安案件89起，破案39起，破案率为44.6%。刑事案件发生18起，破案8起，破案率为44.4%。2001年，刘圩镇被评为南宁市十月科普大行动先进单位和获自治区级文明镇。

是。根据百度查询得知，青秀区凤岭南路中学是一所公办学校，并且提供小学、初中及高中教育及其他教育机构，学校规模为48个教学班，拥有专职教师53人，基础设施规划完善，学习环境舒适。青秀区隶属于广西壮族自治区南宁市，位于南宁市东部，总面积865平方公里，目前，青秀区共辖长塘镇、伶俐镇、刘圩镇、南阳镇4个镇。

530000

南宁市青秀区邮编是530022。青秀区，隶属于广西壮族自治区南宁市，是南宁政治、经济、文化、科技、教育、金融、信息和会展中心，是广西、南宁对外展示改革开放成果的“城市名片”。于2005年3月，由“新城区”改名而成。总面积为872平方公里。青秀区辖5个街道：中山街道、建政街道、南湖街道、新竹街道、津头街道，4个镇：长塘镇、伶俐镇、刘圩镇、南阳镇。

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东平第二实验中学是在乡镇。

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如果上学，建议去淮南那边，潘集的高中真的不怎么样

1、柘城小吴初级中学，有先进的硬件设施，功能室均达到省一类标准，食堂被评为河南省一级食堂，所有教室、宿舍、办公室全部装有空调。2、华堡中学，优美的环境学校建筑布局合理，各功能区域划分明确，环境优美，具有浓郁的文化氛围和书香气息。

根据查询无忧考网、百度百科得知，贵州铜仁中考3+4有以下几所学校：1.铜仁市第一中学：该校是贵州省一类示范性普通高中，与浙江师范大学合作开设学前教育专业，3+4模式下，学生在中职阶段学习3年，本科阶段学习4年，毕业后获得全日制本科毕业证书和教师资格证书。2.铜仁市第二中学：该校是贵州省示范性普通高中，与杭州师范大学合作开设护理学专业，3+4模式下，学生在中职阶段学习3年，本科阶段学习4年，毕业后获得全日制本科毕业证书和护士执业资格证书。3.铜仁市第三中学：该校是贵州省示范性普通高中，与贵州医科大学合作开设医学检验技术专业，3+4模式下，学生在中职阶段学习3年，本科阶段学习4年，毕业后获得全日制本科毕业证书和医技人员执业资格证书。

铜仁民族中学怎么样介绍如下：铜仁民族中学办学成果突出，影响力逐年提升。教育教学成效显著，高考成绩较为理想。教师专业化发展，人才济济，成绩喜人。学校重视“走出去、请进来”，先后派出了近百名教师外出赴清华大学、上海师范大学、省团校等参加各类培训。铜仁市民族中学（Tongren National Middle School）是贵州省铜仁市的一所公办中学，为全国民族中学示范校、贵州省第二批校本研修示范校，是贵州省示范性高级中学。学校始建于1964年4月，名为铜仁专区初级农业中学。1965年，学校更名为铜仁耕读中学。1971年，学校更名为铜仁五七中学。1972年，学校更名为铜仁地区第三中学。1995年11月，学校更名为铜仁地区民族中学。2003年4月，学校被授予为铜仁地区示范性高级中学。2007年6月，学校被授予为贵州省示范性高级中学。2012年12月，学校更名为铜仁市民族中学。2014年6月，学校与铜仁市实验中学整合为新铜仁市民族中学。据2023年4月学校官网显示，学校校园占地面积113200平方米，校舍建筑总面积约50000平方米，有学生3835人，教职员工322人，有专职教师306人。

2009年8月昆明东川区200余名儿童血铅超标，当地调查组认为与工业企业污染无直接相关性，患儿获免费治疗。2009年8月2009年8月，陕西凤翔县一家铅锌冶炼公司排放废水、废气，导致至少615名儿童铅超标。2009年8月2009年8月，湖南武冈文坪镇一家精炼锰加工厂为血铅超标污染源，有1354人血铅疑似超标，600名儿童需要医治。2009年9月福建上杭县百余儿童血铅含量超标，污染源华强电池厂停产。2009年10月“铅都”河南济源市共检测出千名儿童血铅超标，政府分批提供免费治疗，32家小铅厂停产整顿。2009年12月2009年12月，广东清远市工业区内44名3个月至16岁的儿童被检查出铅超标。 2010年1月江苏大丰市51名儿童查出血铅含量超标，政府确认盛翔电源有限公司为污染源，限令搬迁。2010年3月四川省内江市隆昌县渔箭镇94名村民血铅异常，其中儿童88人，忠义合金有限公司被责令停产。2010年3月湖南郴州市嘉禾县、桂阳县铅中毒者超过300人，涉事的3家未经环评的企业被关闭，环保部派员前往督察治污，多名官员被免职。2010年7月云南大理鹤庆县84名儿童疑似血铅超标,官方通报系当地村民土法“小氰池”提金所致，后取缔“小氰池”生产及关闭非法炼铅企业。2010年11月2010年11月19日，据《第一财经日报》报道，超威动力旗下山东生产基地涉嫌血铅污染。山东超威所处的山东省宁阳县吴家林村，有若干居民的血铅及尿铅水平超过正常标准。该公司董事会在当时的公告中称，无法证实报章报道是否由山东超威营运直接造成。一个月后，超威动力停产整改，协助调查。 2011年1月2011年1月，安徽省安庆市怀宁县高河镇100多名儿童血铅超标，家长疑为当地电源厂污染所致。2011年3月2011年3月，浙江台州市椒江区峰江街道上陶村过半村民出现了血铅含量超标的情况。经确认，村中一家蓄电池制造企业违规排放含铅废水、废气，是造成这起事件的主因。2011年5月2011年5月，浙江省湖州市德清县发生了332人血铅超标的污染事件。原因是浙江海久电池股份有限公司违法违规生产、职工卫生防护措施不当；当地县、镇政府未实现防护距离内居民搬迁承诺。2011年9月2011年9月2日以来，上海浦东新区康桥镇陆续发现血铅超标儿童，经专业医疗机构确认血铅超标儿童32人，其中住院治疗15人，嫌疑所涉，除一家违规组装极少量铅酸蓄电池的小企业之外，江森自控的全资子公司上海江森自控国际蓄电池有限公司是主要的铅排放企业，无组织排放、超计划生产、防护安全距离不够最终导致了多年来康桥地区陆续发生的血铅事件。

理论原理跟电解铜差不多，以下是工艺介绍 电解铅的冶炼工艺流程 铅冶金是白银生产的最佳载体：一般铅对金银的捕集回收率都在95%以上，因此金银的回收是与铅的生产状况直接相关的。 现在世界上约有80%的原生粗铅是采用传统的烧结一鼓风炉熔炼工艺方法生产的。 传统法技术成熟，较完善可靠，其不足之处在于脱硫造块的烧结过程中，烧结烟气的SO2浓度较低，硫的回收利用尚有一定难度，鼓风炉熔炼需要较昂贵的冶金焦炭。 为了解决上述问题，冶金工作者进行了炼铅新工艺的研究。 八十年代以来，相继出现了QSL法、闪速熔炼法、TBRC转炉顶吹法、基夫赛特汉和艾萨熔炼法等新的炼铅方法。 其中，QSL法是德国鲁奇公司七十年代开发的直接炼铅新工艺，加拿大、韩国和我国虽然先后购买了此专利建厂，但生产效果不甚理想；闪速熔炼法尚未实现工业化生产；TBRC法是瑞典波里顿公司所创，但此法作业为间断性的，且炉衬腐蚀严重；基夫赛特法由原苏联有色金属研究院研究成功，现已有多个厂家实现了工业化生产，是一种各项指标先进、技术成熟可靠的炼铅新工艺，但采用该法单位投资大，只有用于较大生产规模的工厂时，才能充分发挥其效益。 艾萨炼铅技术基于由上方插入的赛罗浸没喷枪将氧气喷射入熔体。 产生涡动熔池，让强烈的氧化反应或者还原反应迅速发生。 在第一段，熔炼炉产出的高铅渣经过流槽送还原炉，氧化脱硫所产的烟气经除尘后送制酸系统。 在第二段还原炉中，所产粗铅和弃渣从排放口连续放出，并在传统的前床中分离，所产烟气进行除尘处理后经烟囱排放。 艾萨法熔炼流程。 该工艺流程先进，对原料适应性广、生产规模可大可小，比较灵活、指标先进、SO2烟气浓度高，可解决生产过程中烟气污染问题；同时冶炼过程得到强化，金银捕集率高，余热利用好，能耗低。 它不仅适应308厂铅银冶炼的改建要求，而且能够对我国的银铅冶金生产和技术进步起到推动作用，故推荐引进艾萨法作为本项目粗铅冶炼生产工艺的第一方案。 传统的鼓风烧结——鼓风炉法虽然在烟气制酸方面尚有一定困难，但近年来，我国株洲冶炼厂、沈阳冶炼厂、济源冶炼厂等大型铅厂的改扩建工程仍然采用此法，是因为它具有建设快、投产、达产快的优点。 粗铅精炼工艺有火法和电解法两种。 一般来说，电解法对银、金、铋和锑的分离效果好，铅、银等金属的回收率高，劳动条件好，机械化自动化程度高。 电解法的缺点是基建投资较火法高。 采用火法需要处理大量中间产物，能耗较高，致使其生产成本较电解法高。 鉴于本项目粗铅含银、铋等金属较多。 常规方法处理铅阳极泥是采用火法——电解法流程获得金、银，渣进行还原熔炼，精炼得精铋等，流程简单、技术成熟，工人易操作，但有价金属回收率不高，锑、铅呈氧化物形态挥发进入烟尘，不但不便于综合回收，而且造成第二次污染。

南通市崇川区中学有12个：跃龙中学、实验中学、新桥中学、虹桥二中、易家桥中学、学田中学、田家炳中学、启秀中学、第一初中、八一中学、崇川学校（中学部）、观河中学等。　　南通市崇川区中学有12个：跃龙中学、实验中学、新桥中学、虹桥二中、易家桥中学、学田中学、田家炳中学、启秀中学、第一初中、八一中学、崇川学校（中学部）、观河中学等。　　中学学区划分　　跃龙中学：长江边(南通港)以东——通吕运河以南——老通扬运河接西濠河以西——北朱家园路接孩儿巷南路接任港河以北　　实验中学：老通扬运河接西濠河以东——通吕运河以南——濠东路接东濠河以西——人民中路以北;通吕运河以北钟秀街道区域;南大街以东——人民中路以南——东濠河以西——濠南路以北。　　新桥中学：工农路以东——通吕运河以南——海港河以西——法轮寺河以北;通吕运河以北钟秀街道区域。　　虹桥二中：外环西路以东——青年西路以南——姚港路以西——长江边;外环西路以东——战胜河以南——气象局路以西——青年西路以北;任港河以南——外环西路以西——长江边。　　易家桥中学：跃龙南路以东——青年中路、青年东路以南——工农路以西——红星路接城山路接沿河路以北。　　学田中学：工农路以东——法轮寺河接通甲河以南——星城路以西——学田河接南川园路接观阳路以北。　　田家炳中学：城山河北接东濠河北接濠东路北接郭里头河以东——通吕运河以南——工农路以西——青年东路以北。　　启秀中学：西濠河以东——濠南路以南——东濠河以西——青年路以北;西濠河以东——人民路以南——南大街以西——濠南路以北;姚港路以东——北朱家园路以南——跃龙路接跃龙南路以西——沿河路接长江边以北;外环西路以东——任港河以南——姚港路以西——青年西路接战胜河以北。　　第一初中：长江岸以东、以北——沿河路接城山路接红星路接工农路接学田河接南川园路接观阳路以南——星城路接崇川路接开发区界以西。代招区域：星城路以东——世纪大道以南——通富路以西——崇川路接开发区界以北。　　八一中学：星城路接世纪大道接通富路以东——通甲河以南——通州界以西——开发区界以北。　　崇川学校（中学部）：海港河以东——运河以南——东快速干道以西——通甲河以北。代招区域：东快速干道以东——运河以南——观音山和通州交界处以西——通甲河以北。　　观河中学：统筹安排观音山区域小学毕业生。

柘城二高创建于2000年7月，是柘城创办较早的一所完全中学。自建校以来，学校向高一级学校输送了大量的优秀生源、为国家及地方建设培养了大批人材，为社会作出了较大的贡献。根据所取得的成绩及学校所处的地理位置，学校现有85个教学班，在校学生8252多人，全校在编教职工148人，专任教师141人。在岗教师全部具有相应的教师资格，学历达标率远超60%。全校共有高级职称教师32人，中级职称教师70余人，中、高级职称教师占全校教师的72%，40岁以下教师81人，占全校教师的57%。

我对于这样的一个中毒方式了解的并不是特别的多，但是我知道铅中毒的伤害非常的大，对我们的胃和肠道都会造成一定的破坏。

南通学田中学和田家炳中学不分开。南通市学田中学和田家炳中学是同一所学校的不同校区，而不是分开的两所学校。南通市学田中学的前身是创建于1953年的学田初中，后于2001年升格为完全中学并更名为南通市学田中学，隶属于南通市教育局。而田家炳中学则是南通市学田中学的一个分校区，位于南通市开发区高新区板桥街道南部，成立于2003年。两个校区之间相距较远，但是属于同一所学校的不同校区。

好。1、设施方面。铜仁一中初级中学位于贵州省铜仁市碧江区学校设施先进，设备全面，有图书馆，实训基地，室内篮球场等。2、师资方面。截止2023年7月11日，该校学校有在职教职工364人，师资力量雄厚，教学经营丰富。

目前现货铅板的价格是19.2元/公斤，随着市场的不断变动，山东中铁铅板厂家1-5mm铅板每平方价格为1mm=218元/平方，2mm=435.4元/平方，3mm=653.2元/平方，4mm=871元/平方，5mm=1088.6元/平方。

当然可以回收纯铅这个金属，但不是所有的回收机构都回收的，还要看个体的数量及品质

铜仁重点高中录取分数线表：是401分。其中具体如铜仁一中面向碧江区、万山区统招生录取分数线为悄搏渣557分。面向石阡县、玉屏县、松桃县、江口县统招生录取分数线为559分。思南中学面向思南县统招生录取分数线为561分。面向德江县、沿河县、印江县统招生录取分数线为544分。学校推荐贵州省铜仁第一中学、印江土家族苗族自治县智成中学、玉屏民族中学。一、贵州省铜仁第一中学贵州省铜仁第一中学，建立于1938年初，简称铜仁一中，曾用名“贵州省铜仁中学”，是一所隶属于铜仁市教育局主管的全日制市属完全中学。该校坐落于铜仁市碧江区爱国路银悔1号，校园建设面积约为500亩、建筑15万平方米，目前学校在校学生6700余人，教职工总数513人。二、印江土家族苗族自治县智成中学印江土家族苗族自治县智成中学，简称印江智成中学，该校坐落于印江土家族苗族自治县峨岭镇坪兴村，建启悄立于2001年，是一所全新的中学，该校目前还在发展中。三、玉屏民族中学玉屏民族中学创建于1941年，该校坐落于贵州省玉屏城西紫气山上，其前身是明代大司马所建立的“鸿雪草堂”，该校在2005年7月顺利通过“铜仁地区地级示范性普通高中”的评估，目前校园所占地面积约为7.5万平方米，校园建筑面积约为3.8万平方米。该校布局合理，条件良好，建有教学大楼、办公大楼、实验大楼、学生宿舍、阅览室、图书室等，按要求严格完成校园建设设施配置，再加以古枫参天、檀桂荫翳的绝佳美景，使学生在读书生涯中别具风情。

铅的主要消费领域有蓄电池、电缆护套、氧化铅和铅材。蓄电池行业是消费大户，年用铅量大于60万吨，占总消费量的80%左右。⑴原生铅冶炼污染一直是铅冶炼的难题。烧结焙烧——鼓风炉还原熔炼的所谓传统火法炼铅流程是一种成熟的炼铅方法。然而，该方法产出的烟气中二氧化硫浓度低，不易回收，因而会对大气造成严重污染；冶炼过程中含有铅逸出物也会造成对生产环境和大气的污染。⑵再生铅行业污染是铅污染的又一重要因素。中国大大小小的再生铅厂近300家，生产能力从几十吨到上千吨不等，普遍处于规模小、耗能高、污染重、回收率低的状况。⑶工艺、设备落后，布点分散是造成 铅污染严重的首要原因，而管理不善、地方保护以及人们环保意识淡薄，加剧了污染强化治理迫在眉睫。

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2023年铜仁市中考录取最低分数线出炉!省级示范高中最低控制线564分,非示范高中和民办学校最低控制线为356分。中考注意事项：一、了解所在省录取日程安排录取期间，考生和家长须了解所填相对应的各批次志愿投档录取时间安排，及时查询自己的录取情况。对于录取过程中的疑问要通过正规渠道与有关高校及招考机构沟通。二、在规定时间内完成征集志愿填报根据教育部和所在省份有关规定，按照招生“阳光工程”的要求，为进一步提高考生志愿满足率，对每个批次未完成招生计划都将全部采取公开征集志愿的办法补充生源，未被录取且符合条件的考生可以填报征集志愿。征集志愿是弥补自己志愿填报失误、增加录取机会的重要机会，届时不要错失良机。各批次征集志愿填报、录取在下一批次录取开始前进行。具体时间，通过各省官方网站或微信公众号发布，请及时关注信息或直接咨询省招办、地方招办。三、保管好自己的账号和密码考生应注意保管好自己填报志愿时的账号及密码，防止丢失或泄露。如果被别有用心的人从朋友圈或者其他社交平台获取到，可能会被利用实施诈骗。广大考生和家长应增强防范意识，提高识别能力，谨防招生骗局，避免上当受骗。四、保持电话畅通录取期间，招生院校或者招考机构可能因录取事宜与考生联系。考生在没有查到确切的录取结果之前，一定要保持报名时所留电话号码的畅通。五、谨防招生诈骗每年的招生录取期间，都会有一些招生骗子或冒充高校录取人员或冒充招考机构人员实施诈骗。特别提醒考生及家长，招生录取工作是严肃的，是公开透明的，所有录取工作都无需通过中介机构或中间人。对于招生中介机构或中间人的谎言，考生和家长应多了解招生政策和规章制度，要有“分数够了，谁也不用找；分数不够，找谁都没用”的基本认识，谨防上当受骗。