比较中共十一届三中全会和十八届三中全会的异同。近代史作业 求速度哦

　　经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。

党的十八大报告根据我国经济社会发展实际，在党的十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上，提出了一些更具明确政策导向、更加针对发展难题、更好顺应人民意愿的新要求，以确保到2020年全面建成的小康社会，是发展改革成果真正惠及十几亿人口的小康社会，是经济、政治、文化、社会、生态文明全面发展的小康社会，是为实现社会主义现代化建设宏伟目标和中华民族伟大复兴奠定坚实基础的小康社会。根据中国特色社会主义事业五位一体总体布局，报告从以下五方面充实和完善了全面建成小康社会的目标。

　1.经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。这是全会立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际提出的一个重大理论观点。坚持以经济体制改革为重点，必须坚持发展仍是解决我国所有问题的关键这个重大战略判断，始终坚持以经济建设为中心，着力发挥经济体制改革牵引作用，切实推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应，推动经济社会持续健康发展。全会首次定义了市场在资源配置中起决定性作用，体现了我们党对市场经济认识的深化和升华。必须遵循市场经济规律，从广度和深度上推进市场化改革，大幅度减少政府对资源的直接配置，推动资源配置依据市场规则、市场价格、市场竞争实现效益最大化和效率最优化。要充分发挥政府在保持宏观经济稳定中的职责和作用，加强和优化公共服务，保障市场公平竞争，加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，解决好市场体系不健全、政府干预过多的现实问题。　　2.公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。全会首次把公有制经济和非公有制经济都作为社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础，标志着我们党对社会主义所有制理论的认识达到一个新高度，是又一次重要的思想解放。全会强调，必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力；必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。围绕坚持和完善基本经济制度，全会从完善产权保护制度、积极发展混合所有制经济、推动国有企业完善现代企业制度、支持非公经济健康发展等四个方面提出了新举措。这必将使公有制经济和非公有制经济在社会主义市场经济中相互公平竞争、发挥各自优势，共同推动经济社会快速健康发展。　　3.加快完善现代市场体系。建设统一开放、竞争有序的市场体系是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。根据现代市场体系变化发展的特点和规律，加快完善现代市场体系,既是推进社会主义市场经济的必然要求，也是全面深化改革的现实课题。全会明确了加快完善现代市场体系的目标和任务，提出必须加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系，着力清除市场壁垒，提高资源配置效率和公平性，并从建立公平开放透明的市场规则，完善主要由市场决定价格的机制，建立城乡统一的建设用地市场，完善金融市场体系，深化科技体制改革等五个方面作出了部署。　　4.加快转变政府职能。科学的宏观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。全会强调，必须切实转变政府职能，深化行政体制改革，创新行政管理方式，增强政府公信力和执行力，建设法治政府和服务型政府。加快转变政府职能是深化行政体制改革的核心，是建设法治政府和服务型政府的关键，是激发市场主体创造活力、增强经济发展内生动力的前提。全会强调，要健全宏观调控体系、全面正确履行政府职能、优化政府组织结构、提高科学管理水平，这是贯彻落实党的十八大关于“深化行政体制改革，建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府”要求的具体化。　　5.深化财税体制改革。财税改革是全面深化改革的突破口，是推动中国经济转型的关键所在，是完善社会主义市场经济的客观需要。全会提出，必须完善立法、明确事权、改革税制、稳定税负、透明预算、提高效率，建立现代财政制度，发挥中央和地方两个积极性。这就明确了推进财税体制改革的目标和任务。全会强调，要着力改进预算管理制度、完善税收制度、建立事权和支出责任相适应的制度。这一鲜明思路和有力举措充分表明我们党对国家治理规律的探索和认识达到了一个新的水平。　　6.健全城乡发展一体化体制机制。在城乡二元结构和计划经济体制基础上形成的城乡二元经济社会管理体制，是影响我国从根本上解决“三农”问题的一大体制性障碍。推进城乡一体化发展，是破解城乡二元结构的重大举措。全会强调，必须健全体制机制，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型城乡关系，让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。这为推进城乡一体化发展指明了方向。全会从加快构建新型农业经营体系，赋予农民更多财产权利，推进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置，完善城镇化健康发展体制机制等四个方面，明确了改革的思路和举措。这必将对形成城乡经济社会一体化发展新格局，增强农村发展活力，逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣产生深远影响。　　7.构建开放型经济新体制。党的十八大报告指出，适应经济全球化新形势，必须实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。当前，我国开放型经济发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出，需要我们进一步完善对外开放的体制机制。全会明确，要构建开放型经济新体制，推动对内对外开放相互促进、引进来和走出去更好结合，促进国际国内要素有序自由流动、资源高效配置、市场深度融合，加快培育参与和引领国际经济合作竞争新优势，以开放促改革。同时强调，要放宽投资准入，加快自由贸易区建设，扩大内陆沿边开放。这为进一步扩大对外开放，不断完善开放型经济体系，充分发挥对外开放的强大动力，提供了有力的制度保障。

党的十八届三中全会关于加强生态文明建设的论述有3个特点：一是深化了“五位一体”的战略布局，始终把生态文明建设与经济、政治、社会、文化建设相提并论，并把“紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，加快建立生态文明制度”作为6个“紧紧围绕”之一进行统一部署。二是确立了生态文明制度建设在全面深化改革总体部署中的地位，提出“必须建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境”。三是丰富了生态文明制度建设的内容，把资源产权、用途管制、生态红线、有偿使用、生态补偿、管理体制等内容充实到生态文明制度体系中来。 建立系统完整的生态文明制度体系，既是全面深化改革的重要内容，又是加强生态文明建设的核心任务，非常重要。建设生态文明需要系统完整的制度体系●生态文明制度是否系统和完整，是否具有先进性，在一定程度上代表了生态文明水平的高低。良好的生态环境是生态文明的硬实力，先进的制度体系是生态文明的软实力。 生态文明制度是指在全社会制定或形成的一切有利于支持、推动和保障生态文明建设的各种引导性、规范性和约束性规定和准则的总和，其表现形式有正式制度(原则、法律、规章、条例等)和非正式制度(伦理、道德、习俗、惯例等)。 可见，生态文明制度有“硬”和“软”两个方面，而并非人们通常认为的制度都是写在纸上的硬性规定。事实上，那些刻在人们心中、成为人的价值观念的“软性”规则，往往起到更坚定、更持久的约束人行为的作用，比强制人们遵守的硬性规定更易得到执行。从这个意义上说，强化生态伦理道德这样的制度建设是更基本、更优先的任务。 生态文明制度既是约束人类行为的规则，同时也是衡量人类文明水平的标尺。经常有人把建设生态文明与保护生态环境等同起来，认为建设生态文明主要就是防治污染、修复生态，只要环境质量改善了，生态文明水平就提高了。其实，生态文明建设的重心是在“文明”上，更多的是反映人类行为的进步。当我们投入几千亿元治理环境，环境能得到一定程度的改善，但如果人们的生态环境意识和环境法律法规标准还停留在原来的水平上，那么可以说生态文明水平并没有得到大的提高。因此，制度是否系统和完整，是否具有先进性，在一定程度上代表了生态文明水平的高低。良好的生态环境是生态文明的硬实力，先进的制度体系是生态文明的软实力。 建设生态文明需要建立系统完整的制度体系，是因为建设生态文明具有高度的多样性和复杂性。当今世界，生态环境问题的表现形式十分复杂：大气污染、水污染、土壤污染、水土流失、自然灾害、荒漠化、生态系统退化、海洋环境问题、新型污染物、农村环境问题、气候变化、环境污染事故、环境社会性群体事件等。同时，造成这些问题的来源也十分复杂：工农业生产、资源开发、城乡居民生活、物流交换、国内外贸易等。加上这些活动所涉及的主体也非常多：各级决策者、生产企业、社会大众、资源开发者等。对各类环境问题制定相应的制度，累计起来就会达到极大的数量，庞大而全面，再加上生态文明建设还涉及国土空间开发、资源节约利用和生态经济的发展，这都需要有力的制度保障。因此，生态文明制度必将是一个系统和完整的体系。生态文明制度体系内容进一步丰富完善●完善科学决策制度，提高对建设生态文明的政治领导力；强化法治管理制度，提高生态文明制度的执行能力；形成道德文化制度，提高全社会的生态文明自觉行动能力。 党的十八大报告提出了生态文明制度建设的主要任务：“要把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系，建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制。建立国土空间开发保护制度，完善最严格的耕地保护制度、水资源管理制度、环境保护制度。深化资源性产品价格和税费改革，建立反映市场供求和资源稀缺程度、体现生态价值和代际补偿的资源有偿使用制度和生态补偿制度。积极开展节能量、碳排放权、排污权、水权交易试点。加强环境监管，健全生态环境保护责任追究制度和环境损害赔偿制度。加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。”十八届三中全会进一步完善了生态文明制度体系的内容：“要健全自然资源资产产权制度和用途管制制度，划定生态保护红线，实行资源有偿使用制度和生态补偿制度，改革生态环境保护管理体制。”我们把这些内容综合起来，总体上可分为3类： 第一类是建立科学的决策和责任制度，这包括综合评价、目标体系、考核办法、奖惩机制、空间规划、责任追究、管理体制等，主要是针对各级决策者的。 第二类是建立有效的执行和管理制度，包括管理制度、有偿使用、赔偿补偿、市场交易、执法监管、资源产权、用途管制、生态红线等，主要是针对全社会各类当事主体的。 第三类是建立内化的道德和自律制度，包括宣传教育、生态意识、合理消费、良好风气等，主要是针对全社会成员的。 这3类任务适用于耕地保护、水资源保护、环境保护等多个领域，由此，可以得到一个生态文明制度的矩阵。建立系统完整的生态文明制度体系，主要从以下3方面展开： 完善科学决策制度，提高对建设生态文明的政治领导力。改革党政干部考核评价任用制度，加大对各级党政领导者生态文明建设的问责力度，特别是把生态文明建设实绩作为任用干部的依据。对重大规划和发展项目进行科学的、有广泛社会参与的环境影响评价。加快资源环境部门的大部门制改革，增加资源环境主管部门在经济发展决策中的话语权。增加各级人民代表大会和政治协商对生态文明建设的立法监督问责职能。 强化法治管理制度，提高生态文明制度的执行能力。加快生态文明建设立法进程，特别是地方人大应加快出台生态文明建设的地方条例。按照建设“五位一体”总体布局要求，在生态文明建设中，推动现有各种法律的生态化调整。加强资源环境等部门的执法力量和软硬条件，提高执法水平。加大司法力量对建设生态文明的保障作用。 形成道德文化制度，提高全社会的生态文明自觉行动能力。将生态价值观纳入社会主义核心价值体系，形成资源节约和环境友好型的执政观、政绩观。强化企业的社会责任感和荣誉感，形成对保护环境引以为荣的道德风气。对企业家进行环境知识启蒙教育和可持续发展教育，激励激发企业家的环境慈善之心。培育公众的现代环境公益意识和环境权利意识，逐步形成 “利益相关，匹夫有责”的社会主流风气。将公民环境权明确地确立在宪法中，加大公众对政府环境保护工作的监督力度。自然资源资产产权制度等首次写入党的文件●健全自然资源资产的产权制度是为了使自然资源具有明确的主人，他获得使用这些资源的利益，同时也承担起保护资源的责任。●自然资源用途管制制度是国家出于公共利益，使用国家权力，超越产权规定对自然资源进行管理的制度。●生态红线是指最基本的生态环境保护要求，是维护一定生态环境质量所必须坚持的防护底线。 十八届三中全会指出“要健全自然资源资产产权制度和用途管制制度，划定生态保护红线，实行资源有偿使用制度和生态补偿制度，改革生态环境保护管理体制。”有些制度是首次写入党的政治文件。 自然资源资产产权制度：产权是指主体对于财产拥有法定关系并由此获得利益的权利，包括所有权、支配权、收益权等。健全自然资源资产的产权制度是为了使自然资源具有明确的主人，由他获得使用这些资源的利益，同时也承担起保护资源的责任。土地承包和林权改革是这类产权制度的典型，同时近年来大型公共资源的产权制度改革也在推进。如主要污染物总量控制和减排，就是大气和水体等容纳净化污染物的能力这种特殊的自然资源，被政府这个主体所有并分配给排污企业有限额地使用，改变了原来大气和水体作为“无主”资源被过度利用的局面。 自然资源用途管制制度：这是国家出于公共利益，使用国家权力，超越产权规定对自然资源进行管理的制度。表明有些自然资源虽然属于某些主体，但其不能随意使用，必须服从国家规定，如耕地红线制度等。自然保护区也属于用途管制制度，因为不管自然保护区属于谁管理，国家法规规定都不能在核心区内进行开发和建设活动。 划定生态保护红线：生态红线是指最基本的生态环境保护要求，是维护一定生态环境质量所必须坚持的防护底线。一般有3种形式：一是特定地理区域红线，如主体功能区规划、环境功能区规划等。被列为限制开发区和禁止开发区的地区就主要发挥生态屏障和生态效益的功能。二是自然资源使用上线，如煤炭使用量现在以每年两亿吨的速度增长，煤炭不能这样无限制地增长下去，必须控制使用总量;另外，有些大城市的机动车增长也必须进行总量控制。三是污染物排放总量上限，现在4种主要污染物排放总量都在下降，但一些其他污染物排放总量还在增加，温室气体也在增加，对此必须限定一个上限。 建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境，是实现美丽中国愿景的必经途径。按照中央“到2020年在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果”的要求，建立这个制度体系无疑是一场紧迫和艰巨的战役，包括环保部门在内的各系统将会做更多的工作，投入到制度建设中来。

.2013年，党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，明确提出（ ）。

党的十八大是中国共产党第十八次全国代表大会的简称；十八届三中全会是中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议的简称。两者最大的区别是：前者是党的全国党代会，出席者是十八大代表，由中央委员会召集；后者是党的中央全会，出席者是十八届中央委员，由中央政治局召集并向全会报告工作。根据党章规定，5年举行一次全国代表大会，每年至少举行一次中央全会。

　　全面深化改革的出发点和落脚点是：促进社会公平正义、增进人民福祉。

六大不准：1、不准多处占用住房和办公用房；2、不准超标准配备办公用房和生活用房；3、不准违规配备公车；4、不准违规配备秘书；5、不准超规格警卫；6、不准超标准进行公务接待。

建立公平开放透明的市场规则。实行统一的市场准入制度，在制定负面清单基础上，各类市场主体可依法平等进入清单之外领域。探索对外商投资实行准入前国民待遇加负面清单的管理模式。推进工商注册制度便利化，削减资质认定项目，由先证后照改为先照后证，把注册资本实缴登记制逐步改为认缴登记制。推进国内贸易流通体制改革，建设法治化营商环境。　　改革市场监管体系，实行统一的市场监管，清理和废除妨碍全国统一市场和公平竞争的各种规定和做法，严禁和惩处各类违法实行优惠政策行为，反对地方保护，反对垄断和不正当竞争。建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信。健全优胜劣汰市场化退出机制，完善企业破产制度。　　（）完善主要由市场决定价格的机制。凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预。推进水、石油、天然气、电力、交通、电信等领域价格改革，放开竞争性环节价格。政府定价范围主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节，提高透明度，接受社会监督。完善农产品价格形成机制，注重发挥市场形成价格作用。　　（）建立城乡统一的建设用地市场。在符合规划和用途管制前提下，允许农村集体经营性建设用地出让、租赁、入股，实行与国有土地同等入市、同权同价。缩小征地范围，规范征地程序，完善对被征地农民合理、规范、多元保障机制。扩大国有土地有偿使用范围，减少非公益性用地划拨。建立兼顾国家、集体、个人的土地增值收益分配机制，合理提高个人收益。完善土地租赁、转让、抵押二级市场。　　（）完善金融市场体系。扩大金融业对内对外开放，在加强监管前提下，允许具备条件的民间资本依法发起设立中小型银行等金融机构。推进政策性金融机构改革。健全多层次资本市场体系，推进股票发行注册制改革，多渠道推动股权融资，发展并规范债券市场，提高直接融资比重。完善保险经济补偿机制，建立巨灾保险制度。发展普惠金融。鼓励金融创新，丰富金融市场层次和产品。　　完善人民币汇率市场化形成机制，加快推进利率市场化，健全反映市场供求关系的国债收益率曲线。推动资本市场双向开放，有序提高跨境资本和金融交易可兑换程度，建立健全宏观审慎管理框架下的外债和资本流动管理体系，加快实现人民币资本项目可兑换。　　落实金融监管改革措施和稳健标准，完善监管协调机制，界定中央和地方金融监管职责和风险处置责任。建立存款保险制度，完善金融机构市场化退出机制。加强金融基础设施建设，保障金融市场安全高效运行和整体稳定。　　（）深化科技体制改革。建立健全鼓励原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新的体制机制，健全技术创新市场导向机制，发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用。建立产学研协同创新机制，强化企业在技术创新中的主体地位，发挥大型企业创新骨干作用，激发中小企业创新活力，推进应用型技术研发机构市场化、企业化改革，建设国家创新体系。　　加强知识产权运用和保护，健全技术创新激励机制，探索建立知识产权法院。打破行政主导和部门分割，建立主要由市场决定技术创新项目和经费分配、评价成果的机制。发展技术市场，健全技术转移机制，改善科技型中小企业融资条件，完善风险投资机制，创新商业模式，促进科技成果资本化、产业化。　　整合科技规划和资源，完善政府对基础性、战略性、前沿性科学研究和共性技术研究的支持机制。国家重大科研基础设施依照规定应该开放的一律对社会开放。建立创新调查制度和创新报告制度，构建公开透明的国家科研资源管理和项目评价机制。　　改革院士遴选和管理体制，优化学科布局，提高中青年人才比例，实行院士退休和退出制度。

加强反腐败体制机制创新和制度保障。加强党对党风廉政建设和反腐败工作统一领导。改革党的纪律检查体制，健全反腐败领导体制和工作机制，改革和完善各级反腐败协调小组职能。　　落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任，制定实施切实可行的责任追究制度。各级纪委要履行协助党委加强党风建设和组织协调反腐败工作的职责，加强对同级党委特别是常委会成员的监督，更好发挥党内监督专门机关作用。　　推动党的纪律检查工作双重领导体制具体化、程序化、制度化，强化上级纪委对下级纪委的领导。查办腐败案件以上级纪委领导为主，线索处置和案件查办在向同级党委报告的同时必须向上级纪委报告。各级纪委书记、副书记的提名和考察以上级纪委会同组织部门为主。　　全面落实中央纪委向中央一级党和国家机关派驻纪检机构，实行统一名称、统一管理。派驻机构对派出机关负责，履行监督职责。改进中央和省区市巡视制度，做到对地方、部门、企事业单位全覆盖。　　健全反腐倡廉法规制度体系，完善惩治和预防腐败、防控廉政风险、防止利益冲突、领导干部报告个人有关事项、任职回避等方面法律法规，推行新提任领导干部有关事项公开制度试点。健全民主监督、法律监督、舆论监督机制，运用和规范互联网监督。

中国社会科学院金融所所长王国刚:此次三中全会一大亮点在于强调公有制经济和非公有制经济的公平竞争上。此次三中全会首次强调,公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分,都是经济社会发展的重要基础,放到了同等重要的位置上。国家发展改革委经济体制与管理研究所所长聂高民:不应当把国有企业和民营企业对立起来,国有企业和民营企业都要建立现代企业制度,都应当平等使用生产要素、平等参与竞争,在此基础上是可以实现融合的,股份制就是一种混合所有制。国务院发展研究中心企业研究所副所长马俊:混合所有制经济是新提法,是十八大报告里面没有的。混合所有制经济有可能把二者(公有制经济和非公有制经济)的优势结合起来,形成更大的优势。如果把二者结合起来,混合所有制企业的创新能力确实会明显增强。市场竞争“纠正多年来‘国进民退"”

全会提出，坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。必须构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系，健全惩治和预防腐败体系，建设廉洁政治，努力实现干部清正、政府清廉、政治清明。要形成科学有效的权力制约和协调机制，加强反腐败体制机制创新和制度保障，健全改进作风常态化制度。望采纳谢谢

　　坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。必须构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系，健全惩治和预防腐败体系，建设廉洁政治，努力实现干部清正、政府清廉、政治清明。　　（35）形成科学有效的权力制约和协调机制。完善党和国家领导体制，坚持民主集中制，充分发挥党的领导核心作用。规范各级党政主要领导干部职责权限，科学配置党政部门及内设机构权力和职能，明确职责定位和工作任务。　　加强和改进对主要领导干部行使权力的制约和监督，加强行政监察和审计监督。　　推行地方各级政府及其工作部门权力清单制度，依法公开权力运行流程。完善党务、政务和各领域办事公开制度，推进决策公开、管理公开、服务公开、结果公开。　　（36）加强反腐败体制机制创新和制度保障。加强党对党风廉政建设和反腐败工作统一领导。改革党的纪律检查体制，健全反腐败领导体制和工作机制，改革和完善各级反腐败协调小组职能。　　落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任，制定实施切实可行的责任追究制度。各级纪委要履行协助党委加强党风建设和组织协调反腐败工作的职责，加强对同级党委特别是常委会成员的监督，更好发挥党内监督专门机关作用。　　推动党的纪律检查工作双重领导体制具体化、程序化、制度化，强化上级纪委对下级纪委的领导。查办腐败案件以上级纪委领导为主，线索处置和案件查办在向同级党委报告的同时必须向上级纪委报告。各级纪委书记、副书记的提名和考察以上级纪委会同组织部门为主。　　全面落实中央纪委向中央一级党和国家机关派驻纪检机构，实行统一名称、统一管理。派驻机构对派出机关负责，履行监督职责。改进中央和省区市巡视制度，做到对地方、部门、企事业单位全覆盖。　　健全反腐倡廉法规制度体系，完善惩治和预防腐败、防控廉政风险、防止利益冲突、领导干部报告个人有关事项、任职回避等方面法律法规，推行新提任领导干部有关事项公开制度试点。健全民主监督、法律监督、舆论监督机制，运用和规范互联网监督。

1985年是我国高考体制改革的重要年份，出台了一系列高考政策和实验方案，是高考改革真正全面展开的开端，政策措施主要有：（1）实行招生多元化。1985年，中共中央发布的《关于教育体制改革决定》成为指导高考体制改革具有里程碑意义的重要文件。文件明确规定了“改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度，扩大高等学校办学自主权”，即改变过去高等学校全部按国家计划统一招生，毕业生全部由国家包下来统一分配的办法，实行国家计划招生、用人单位委托招生、招收少数自费生等三种招生办法，把“双轨制”下的计划招生和缴费入学纳入了高考体制。（2）实行高中会考制度。国家教委批准了上海开始探索在高中会考的基础上改革高校入学考试制度的试点。1988年后，浙江、海南、云南、湖南等省份也开始实行会考制度，此后逐步在全国推行。（3）实行“3+2”方案。1985年以后，高考在减少考试科目上进行了改革，开始推行“3+2”考试方案（上海试行“3＋1”方案），即将高中毕业会考后的高考科目分为文史、理工两大类，并将理工类7门、文科类6门得考试科目都减为5门，所有的考生都必须考语文、数学、英语三科，理工类加考物理、化学，文史类加考政治、历史，理工类取消了的政治、生物2学科，文史类取消了地理学科，每科满分原始分150分。到1995年除上海外全国各省份都实行了“3+2”方案。（4）推进标准化考试。1985年，广东从美国引进标准化考试模式并首先在英语、数学两科目中实行高考标准化考试。标准化考试的试卷从单一卷改为两卷，其中第一卷为选择题（有单项和多项选择题），采取机器改卷;第二卷为非选择题（主观题），采取人工阅改卷，评分标准也要求更客观、标准、精细。1988年，国家教委颁发了《普通高等学校招生全国统一考试标准化实施规划》，规定从1991年起所有高考科目实行标准化考试(实际上并没有实现这一目标)。在此期间，还尝试进行了标准分录取制度，即通过卷面分数（原始分）转换成标准分数（名次分数）录取办法，但后来由于老百姓对标准分不易理解而被取消。（5）试行保送生和招生并轨改革。1985年国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。到1996年，普通高校招生试行并轨招生改革，高校的学费开始增加，在后续的几年中，高校的学费年增长幅度达到了30％，甚至50％。到2000年，一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，招生并轨改革完成。

进入新时代，我国当前社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，我国的经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，我国经济发展还面临区域发展不平衡，城镇化水平不高，城乡发展不平衡不协调等现实挑战，改革开放是中国特色社会主义最鲜明的特色，改革只有进行时，没有完成时

法律分析：党的十八届三中全会《决定》指出：“探索编制自然资源资产负债表，对领导干部实行自然资源资产离任审计。建立生态环境损害责任终身追究制。”法律依据：《编制自然资源资产负债表试点方案》 为贯彻落实党中央、国务院决策部署，探索编制自然资源资产负债表，指导试点地区探索形成可复制可推广的编表经验，制定本方案。

立德树人理解如下：立德：树立德业。树人：是人才、培养人才的意思。树立德业，给后代做榜样，培养人才。立：树立。德：德业。树立德业。立德出处：《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”树人出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”在现实中最为明显和有用体现这个词的行为是：中小学教材决定出台，大力提出立德树人的教育理念。树立德业，给后代做榜样，培养人才。“培养什么人”以及“怎样培养人”始终是教育的永恒主题和根本问题，我们国家正在试图回答这样的问题。立德树人是2014年度基础教育热词之一，百度搜索相关结果2630万个。十八大报告指出，立德树人作为教育的根本任务。十八届三中全会进一步提出，要坚持立德树人。在某种程度上讲，立德树人是对“培养什么人”以及“怎样培养人”的一种积极回应。在当前教育改革的背景下，“立德树人”是教育的根本任务，所以，正确认识和理解“立德树人”就显得尤为重要和更为关键。

几届几中全会是指中国共产党在不同时期召开的中央委员会全体会议，其中“几届”指的是该届中央委员会的任期，例如十九届；“几中全会”则是中央委员会全体会议的序号，例如第四次中央委员会第五次全体会议，又称为第五次中央全会。在中央委员会全体会议上，党的最高领导机构会审议重要决策和发表重要讲话，对国家和党的发展方向等进行深入研究，是中国共产党重要的议事和决策机构。

党的十八届三中全会明确提出，使市场在资源配置中起决定性作用。提出使市场在资源配置中起决定性作用,是党的十八届三中全会。市场配置资源，指的是经济运行过程中，市场机制根据市场需求与供给的变动引起价格变动从而实现对资源进行分配，组合及再分配与再组合的过程。市场经济是商品经济发展到一定阶段的产物，资本主义商品经济或工业化经济的发展是市场经济成熟的历史前提，市场经济及市场配置资源的决定地位是从该时期确立的。市场经济并不是天生就有的。它是商品与商品经济、市场与市场发展的产物。由于市场经济是以市场机制为主体的经济制度，在其正常运转中，市场机制在庞大的市场中通过需求与供给的相互作用及灵敏的价格反应自如地支配经济运行，即自由、灵活、有效、合理地决定着资源的配置与再配置。合理的资源流量配置，加剧了不同产业、地区、企业间的生产竞争，即供求与价格机制的运行结果加剧了竞争运行强度，促进有效利用已配置的资源，提高资源利用率，改善产业、地区、企业的竞争环境、提高竞争能力与优势，改变资源再分配的流向，流量与资源利用效率。会议背景中共中央政治局2013年10月29日召开会议，讨论十八届二中全会以来中央政治局工作，研究全面深化改革重大问题，审议并同意印发《党政机关厉行节约反对浪费条例》。并决定于11月9日至12日召开第十八届三中全会。通常在党的全国代表大会后召开五次中央委员会全体会议。第一次中央委员会全体会议（一中全会）通常紧接该次党代会召开，主要讨论党内人事安排和近一个时期的重大政策方针。

1、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿2、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹3、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼4、探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦5、读书百遍，其义自现。——三国志6、行是知之始，知是行之成。——陶行知7、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立8、教育是主要防御力量。——伯克9、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥10、读书而不能运用，则所读书等于废纸。——华盛顿11、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗12、知识是心灵的眼睛。——德雷克斯13、学习——永远不晚。——高尔基14、科学的敌人，不比朋友少。——土耳其谚语15、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理16、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫17、知识能使你增加一双眼睛。——叙利亚18、劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯19、知识是心灵的活动。——本·琼森20、坏书如同坏朋友，能使我们堕落。——菲尔丁21、读万卷书，行万里路。——刘彝22、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰23、宁愿听痛苦的真理，也不听甜蜜的谎言。――美国谚言24、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔25、科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫罗夫26、仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德27、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁28、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R·M·H29、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫30、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚31、天才跟科学结合，才能产生最大的效果。——斯宾塞32、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士33、知识越少越准确，知识越多，疑惑也就越多。——歌德34、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。——萨迪35、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹

都知道《无问西东》讲的是四段关于清华学子的故事，其中感人至深的情节也是看得一众人等潸然泪下。电影的片尾彩蛋还致敬了一堆为了中国发展做出绝世功绩的清华学子。来看看， 《无问西东》片尾彩蛋致敬了哪些名人?《无问西东》片尾彩蛋解析! 《无问西东》片尾彩蛋致敬了哪些名人： 梅贻琦、梁思成、林徽因、梁启超、王国维、徐志摩、孙立人、冯友兰、钱穆、蒋梦麟、杨振宁、马约翰、钱锺书、沈从文、朱自清、陈省身、华罗庚、穆旦、闻一多、陈寅恪、袁复礼、邓稼先、蒋南翔。(按照他们的出场顺序排列) 不知道看过电影的你，有没有注意到片尾彩蛋原来有那么多名人的名字出现呢?爱之所向，无问西东，这是他们的夙愿，也是他们引以为豪的信仰。

法律分析：还没有，2022年国家还允许摆地摊，不同的城市推出不同的摆摊政策，在摆摊之前一定要对当地的摆摊政策进行详细的了解，在政策允许的范围内，合理的开展摆摊项目。我国的相关法律规定，一般情况下，2022年随着国家正式放开地摊经济政策，现在地摊是合法行为了。因为摊没有固定的经营场所，所以不用办地摊证。只要在当地相关管理部门管控下死亡指定时间和地点，进行合法经营就是合法。同时要地摊的，要办临时登记证、卫生许可证和健康证等。卫生许可证和健康证是小吃摊必办的证件。地摊经济，是指通过摆地摊获得收入来源而形成的一种经济形式。地摊经济是城市的一种边缘经济，一直是影响市容环境的关键因素，但地摊经济有其独特优势，在金融危机背景下能一定程度上缓解就业压力。法律依据：《中华人民共和国无证无照经营查处办法》 第三条 下列经营活动，不属于无证无照经营：（一）在县级以上地方民政府指定的场所和时间，销售农副产品、日常生活用品，者个人利用自己的技能从事依法无须取得许可的便民劳务活动；（二）依照法律、行政法规、国务院决定的规定，从事无须取得许可或者办理注册登记的经营活动。

根据国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》，行政公文种类分为:命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。根据公文授受机关的工作关系不同，公文又可分为上行文、下行文和平行文三类。其中，上行文有报告、请示、议案等3种；下行文有命令(令)、决定 、公告、通告、通知、通报、批复、意见、会议纪要等9种；函属于平行文。

比如说冥王星被T出了太阳系九大行星啊什么的。

全被说了 — —

这是清华大学的体育倡导者马约翰说的。马约翰，中国近代体育史上的著名体育教育家。中国体育界的一面旗帜，发表过《体育运动的迁移价值》、《我们对体育应有的认识》等论著，1954年起任中国田径协会主席，中华全国体育总会副主席、主席。马约翰一向不把获得健康的肌体看作体育教育的主要的、唯一的目的，他认为“体育的功效，最重要在培养人格，补充教育的不足”。在训练学校的体育代表时，他特别强调运动员的体育道德。

一夜之间“地摊经济”成了热搜词，大家都在讨论地摊经济，不少人也喊着终于可以吃路边摊了，说实话，吃了一圈回头发现最爱的还是路边摊，吃得最欢乐的也还是路边摊。不知道你们有没有发现如今的地摊经济是不是和古时候的市井经济很像呢，所以，地摊经济并不是这个时代特色，早在古时候就已经发展得很兴旺了。地摊市集早在春秋战国时就已经兴起了，唐宋元明清更是发展的非常繁荣昌盛，尤其是在宋代。宋代画师张择端的清明上河图就形象的画出来了宋代繁华的市井经济。古时候的人们还根据地摊的繁荣程度，能够看出社会的繁荣程度。你别看这些看似有活干，有钱赚的地摊小生意，背后可是承载着一家人的油盐酱醋茶、喜怒哀乐。古龙说过一句话:“一个人如果走投无路，一心想寻短见，就放他去菜市场”，市井的烟火气，吆喝声，讨价还价声，最能抚慰人心，也许这也是现代人喜欢市井的原因吧。小时候每当夜幕降临最喜欢的事情就是逛夜市，一到晚上一条没有车的马路边，会摆满小地摊子，美食，小饰品，小玩具，各种稀奇的小玩意都有。男女老少挤满了整个街道，在里面有喜欢的东西就会买下来，没喜欢的就当逛街散步在里面走走看看很是开心。后来城市为了不影响市容那些摆地摊的不管到哪都会被管制，已经好久没看到那样的车水马龙了。一场疫情让很多商铺面对巨大的经济压力不得不关业转让，现在国家出台的政策可以说是对那些中低收入的和摆地摊的好消息。为什么国家突然开放摆摊政策了呢？1、缓解就业压力就业一直以来就是一个很大问题，尤其对于刚刚快要毕业的大学生来说，“毕业即失业”的论调在广大高校内外总是流传。特别是因为这次疫情让很多中小企业受到不少创伤，很多企业不得不实行裁员政策，这让就业问题更是雪上加霜。地摊的开发给很多人带了机会，很大程度上缓解了就业问题。2、带动经济发展解决了部分的就业问题，当然自然而然经济就会有所回升，这对个人对社会来说都是一件好事。3、挽救一些制造企业的库存滞销问题很多大大小小的制造企业，因为疫情导致很多商品出现了卖不出去以致库存滞销的问题，地摊经济的来临，有效的增加了百姓的需求，为很多企业解决了这一大问题带来了很多收益。4、释放“地摊经济活力”，让城市更有烟火气鼓励支持发展地摊经济，大型商场店外促销，临街商家店外促销宣传，很私营经济的闸门被放开，那些压抑了太久的渴望，无疑会像潮水一样奔涌而出。这些地摊摊主，却像是在改革开放的田野上，无数朵渴望滋润的烂漫野花，地摊经济重新点亮城市的烟火。当然地摊政策也同时给社会带来了一些不便利，很多规模不等的夜市由于摆在各个街道，难免会造成交通的堵塞，环境受到影响，打扰居民的休息等。不过开放“地摊经济”对百姓来说终究是件大好事，既改变了经济又给社会重新找回了消失的烟火气。李克强总理说道：“地摊经济、小店经济是就业岗位的重要来源，是人间的烟火，和‘高大上"一样，是中国的生机。”地摊经济是人间的烟火，随着网络的发展，生活所需品在网上就可以买的到，似乎大部分时间都不用出门了，人间的烟火气息也随之淡了不少。如今地摊的华丽回归，又让烟火气息变得浓郁起来，让一切又有了生机，不得不说地摊经济真的是人间烟火，而且是最美的烟火。我们也可以去追寻属于我们的地摊，当然不要给交通带来压力，相信“地摊经济”一定会迎来属于它的舞台。

反问句的基本形式是：肯定反问句和否定反问句。一、反问句的介绍反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。二、例句1.当土夫子，难道就不需要文化知识了吗？2.难道我们能浪费时间吗？3.为什么不去问问神奇海螺呢？4.你们怎能破坏环境呢?5.你们怎么能不承认错误呢？6.你们怎么能不回家呢？7.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行？”8.晚了也得去，怎么可以逃学？9.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？10.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？11.报纸没有这么大的魔力吗？12.难道我们不应该学习他的精神吗？

财政政策划分为三大类，扩张性财政政策、紧缩性财政政策和中性财政政策。扩张性财政政策又称积极的财政政策，是指通过财政分配活动来增加和刺激社会的总需求。主要措施有：降低税率、提高政府支出和增加转移支付。积极的财政政策体现在以下方面：1、增加支出，加强基础设施投资；2、调整税收政策，支持出口、吸引外资和减轻企业负担；3、增加社会保障、科教、文卫等重点领域的支出；4、充分发挥调节收入分配的作用，提高城市居民个人消费能力，体现政府转移支付；5、支持经济结构调整，促进国有体制改革等。这些是政府通过补贴的形式，为企业的活动提供支持，也是财政政策一部分内容。

建设项目立项报告，又称立项申请书或项目建议书，是由项目筹建单位，或者项目法人，就某一具体新建、扩建项目提出的项目建议文件，着重论述项目设立的必要性和可能性。新项目在实施之前，先要有可行性报告，在此基础上要报送项目的立项报告。立项报告在经过审批之后，整个项目才能开始进行正式建设。编制立项报告时，应根据宏观政策、国家和地方中长期规划、产业政策、生产力布局、国内外市场、所在地的内外部条件，对拟建项目提出框架性总体设想，主要考察项目建设的必要性和可行性。立项申请报告的内容立项报告应该有什么内容？包括：项目名称、背景与目的、市场分析、范围描述、主要成员、里程碑计划、制约因素。编写立项报告在组织素材时，要进行市场调研，对项目建设的必要性和可行性进行研究，对项目产品的市场、项目建设内容、生产技术和设备以及重要技术经济指标等加以分析，并进行投资估算，提出投资方式、资金来源，进行经济效益分析。值得注意的是：可行性研究是立项报告的基础，立项报告是在可行性研究基础上形成的，比可行性研究报告更有可操作性。

卫生防疫部门属于卫生行政部门。卫生行政部门，主要负责医疗卫生方面的政策、环境工作，具体的执法、业务工作由下属事业单位等实施，下属事业单位包括负责行政执法的卫生监督局（所），负责传染病、慢性病预防控制的疾病预防控制中心（以前叫卫生防疫站），负责妇幼卫生的妇幼保健院，还有各级医院、乡镇卫生院等。卫生行政机关发现查处的案件不属于自己管辖，应及时书面移送给有管辖权的卫生行政机关。受移送卫生行政机关应当将案件查处结果函告移送的卫生行政机关。受移送地的卫生行政机关如果认为移送不当；应当报请共同的上级卫生行政机关指定管辖，不得再自行移送。国境卫生检疫机关依据国境卫生检疫法律、法规实施的行政处罚，由违法行为发生地的国境卫生检疫机关管辖。国家卫生计生委卫生检疫局负责查处重大、复杂的案件。国家卫生计生委卫生检疫局下设的国境卫生检疫机关间对管辖发生争议时，报请国家卫生计生委卫生检疫局指定管辖。法律、法规规定的受国家卫生计生委委托的有关部门的卫生主管机构，或由国家卫生计生委会同其规定监督职责的国务院有关部门的卫生主管机构，负责规定管辖范围内的案件。卫生行政机关与第十二条所指的有关部门的卫生主管机构对管辖发生争议的，报请省级卫生行政机关指定管辖。《中华人民共和国传染病防治法》第六条 国务院卫生行政部门主管全国传染病防治及其监督管理工作。县级以上地方人民政府卫生行政部门负责本行政区域内的传染病防治及其监督管理工作。县级以上人民政府其他部门在各自的职责范围内负责传染病防治工作。军队的传染病防治工作，依照本法和国家有关规定办理，由中国人民解放军卫生主管部门实施监督管理。第十五条 国家实行有计划的预防接种制度。国务院卫生行政部门和省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门，根据传染病预防、控制的需要，制定传染病预防接种规划并组织实施。用于预防接种的疫苗必须符合国家质量标准。国家对儿童实行预防接种证制度。国家免疫规划项目的预防接种实行免费。医疗机构、疾病预防控制机构与儿童的监护人应当相互配合，保证儿童及时接受预防接种。具体办法由国务院制定。

组织措施、技术措施、经济措施、合同措施。施工成本管理的措施：1.组织措施：组织措施是从施工成本管理的组织方面采取的措施。施工成本控制是全员的活动，如实行项目经理责任制，落实施工成本管理的组织机构和人员，明确各级施工成本管理人员的任务和职能分工、权利和责任。施工成本管理不仅是专业成本管理人员的工作，各级项目管理人员都负有成本控制责任。组织措施是其他各类措施的前提和保障，而且一般不需要增加什么费用，运用得当可以收到良好的效果。2.技术措施：施工过程中降低成本的技术措施，包括如进行技术经济分析，确定最佳的施工方案。结合施工方法，进行材料使用的比选，在满足功能要求的前提下，通过代用、改变配合比、使用添加剂等方法降低材料消耗的费用。确定最合适的施工机械、设备使用方案。结合项目的施工组织设计及自然地理条件，降低材料的库存成本和运输成本。先进的施工技术的应用，新材料的运用，新开发机械设备的使用等。在实践中，也要避免仅从技术角度选定方案而忽视对其经济效果的分析论证。运用技术纠偏措施的关键，一是要能提出多个不同的技术方案，二是要对不同的技术方案进行技术经济分析。3.经济措施：经济措施是最易为人们所接受和采用的措施。管理人员应编制资金使用计划，确定、分解施工成本管理目标。对施工成本管理目标进行风险分析，并制定防范性对策。对各种支出，应认真做好资金的使用计划，并在施工中严格控制各项开支。及时准确地记录、收集、整理、核算实际发生的成本。对各种变更，及时做好增减账，及时落实业主签证，及时结算工程款。通过偏差分析和未完工工程预测，可发现一些潜在的问题将引起未完工程施工成本增加，对这些问题应以主动控制为出发点，及时采取预防措施。4.合同措施：用合同措施控制施工成本，应贯穿整个合同周期，包括从合同谈判开始到合同终结的全过程。首先是选用合适的合同结构，对各种合同结构模式进行分析、比较，在合同谈判时，要争取选用适合于工程规模、性质和特点的合同结构模式。其次，在合同的条款中应仔细考虑一切影响成本和效益的因素，特别是潜在的风险因素。在合同执行期间，合同管理的措施既要密切注视对方合同执行的情况，以寻求合同索赔的机会；同时也要密切关注自己履行合同的情况，以防止被对方索赔。参考资料施工成本管理的措施_百度文库：https://wenku.baidu.com/view/bad0a78b71fe910ef12df8c4.html

以下是积极的财政政策的详细解释。一、何谓积极的财政政策？积极的财政政策，简称“积极财政”，通常用于描述财政部门采取的增加政府支出、扩大财政赤字和刺激经济增长等举措的总体方针。这种政策在应对经济下行周期、提升社会民生等方面扮演着重要角色。二、积极财政的措施1.加大国家支出政府可以通过增大国家支出，特别是加大基建投资，来创造更多的就业机会，促进经济发展，达到刺激经济增长的效果。例如：修建铁路、公路、机场、港口等大型项目，同时增加教育、医疗、文化等领域的支出。2.减税降费政府可以通过减少企业的税负，降低企业生产经营成本。这样能够鼓励企业加大投资，推动经济发展。另外，在扩大内需方面，政府也可以借此为纳税人减轻负担，让消费者获得更多的消费能力，从而拉动经济增长。3.扩大财政赤字在必要情况下，政府可以适当扩大财政赤字规模，通过发行国债等方式筹措额外的资金，用于经济建设和支出。然而，这也需要注意控制风险，避免过度依赖负债或者导致整体经济问题的加剧。4.加强社会保障政府可以通过加强社会保障体系来调节社会矛盾，创造良好的发展环境。例如：提高退休金水平、加大医保覆盖范围等，同时不断健全社会救助、失业保险等制度，以减轻社会压力、提高民生福祉。三、积极财政政策的影响带动经济增长、缓解中小企业融资难、融资贵问题、提高就业率、调结构优化开放、扩大内需，带动消费和投资、促进产业升级。四、拓展知识：积极的财政政策是政府干预经济所采取的一种方式，其主要特征是增加清单支出以提高国内需求。采用积极的财政政策能够在保证宏观经济稳定的同时，增强对经济发展的影响，推动我国经济的发展和繁荣。但是，在实施中也需要注意平衡各方面的利益，避免产生新的风险和问题。

　　目前，从收集信息的方式来划分，主要有三种不同的教师评价类型：(1)教师素质评价。评估教师所需要的素质或胜任力，一般是用纸笔测验的形式进行。(2)教师绩效评价，是对教师的教育教学行为进行评定，一般是在工作中通过课堂观察，由领导、同事和学生等作出主观性评定。(3)教师有效性评价，又称教师效能评价，是对教师施加给学生的影响进行评价，一般是通过建立回归方程来预测学生应该取得的进步，并将之与学生实际取得的进步进行比较来得出结论。我国的教师评价主要侧重在教师素质评价和教师效能评价方面。教师绩效评价成为目前教师评价需要加强的内容。 　　由于应试教育的影响，目前我国评价标准的改革很滞后，特别是有些学校和教育行政部门，还在沿用旧的评价标准来评价教师。而且，由于教学工作的难度大、复杂性高， 　　“即使在非常具体的课堂背景下，也没有人确切地知道，在影响优秀学生的学习上，教师应扮演什么样的理想的角色。”因此，如何公平、公正、客观、准确地评价教师的教学质量，仍是多年来未能很好解决的难题。 　　教师课堂教学质量评价是教学管理工作中的一个重要环节。课堂教学质量是评价主体遵循一定价值准则，运用一定技术对评价对象――教师的业务水平、教学态度、教学组织能力、教学智慧及技巧、教学效果的全面反映。评价可使学校教学管理部门掌握教师的实际教学情况，及时发现教学中存在的问题，并反馈给教师本人，帮助教师改进教学，大力提高教育教学质量，促进教师不断成熟和发展；也有利于了解教学管理中存在的问题，以便找到妥善解决问题的措施，从而提高教学管理的效率和效益。开展教师课堂教学质量评价工作，有利于教学管理有序化、规范化、科学化，能对教学改革起到积极的推动作用。 　　本文基于当前课堂教学评价所存在的一些问题，提出改进教学评价的建议。 　　 　　一、教师课堂教学评价工作中存在的问题 　　 　　1.课堂教学质量评价针对性不强。 　　在实践中，我们经常存在用同一个标准对每一个教师的课堂教学进行评价的情况，这样导致评价工作量非常大，很难更有针对性地对优秀教师，尤其那些急需帮助的教师提供及时的改进建议。我们应该借鉴美国所建立的个别化教师督导与评价体系，对不同的教师或教师群体采用不同的评价标准，通过不同的程序和时间安排进行评价和指导，如新教师、不合格教师和优秀教师不仅在评价标准上有所区别，评价周期也可以不同。 　　 　　2.教师自评工作未受重视。 　　教师自评是教师成长为反思型教师的重要途径。因为与其他外在评价相比。教师最清楚自己的工作背景和工作对象，知道自己工作中的优势和困难，更能内在地评价自己，准确表明自己的认识。在实际工作中，一部分教师对自我评价重视不够，自评表填写比较笼统、简单，导致信息不全面、不细致、不准确，这不利于管理部门了解教师本人对自身教学工作的评价意见和要求，也不利于教师发挥主体性作用，不利于教师逐渐发展成长为反思型、研究型教师。 　　 　　3.同行评价容易存在人情分，使评价价值大打折扣。 　　同行评价往往存在着照顾同事情面、怕得罪人的一些主观因素，导致评价分数偏高。同时，目前，多数学校所开展的同事评价往往直接与教师的各种利益或名誉挂钩，从而增加了教师之间的摩擦或矛盾，使得同事之间相互提防，存有私心，容易影响对评价对象作出客观、合理、有价值的判断并提出改进建议，从而削弱了同行评价对教师的促进功能。 　　 　　4.评价政策制定不完善，且宣传不足。 　　教师评价的过程，既包括评价政策的制定，也应有评价政策的宣传学习过程。一所学校有无教师评价的书面文件，在一定程度上反映学校教师评价政策的成熟程度，也影响着教师评价导向功能的充分发挥。从英美等国的做法看，建立考核共识或召开考核前会议，学习教师评价文件，明确考核标准，是教师评价过程的第一步。一些国家也把教师评价政策文件作为入职教师首要的学习文件。实际上，我国目前的评价政策制定很不完善，缺乏教师申诉的制度和渠道。同时，宣传问题较大，导致教研室对评教工作的积极性和主动性不高，没有充分认识到抓教学质量是本部门的一项重要工作。因此，关注评价政策的制定过程和宣传学习过程，是目前教师评价改革中需要加强的一个环节。 　　 　　二、改进教学评价工作思路 　　 　　1.不断完善评价方案。 　　可以说，评价指标和评价方案总有不完善的地方，需要不断地完善和补充，需要结合评价过程，及时总结经验、发现存在的问题，及时改进。尤其要精心调整、设置评价指标和问题，使评价工作趋于科学、合理。 　　 　　2.综合采用多种评价方法。 　　目前的教学评价主要以定量评价为主，定性评价多为参考。这种评价方式有些僵化，不能很好地包容丰富的教学信息，因为任何指标设计都会存在遗漏重要信息的弊端。应当向充分发挥定量与定性结合，以及评分与调查、访谈相结合方面寻求突破，使教学评价全面化、整体化。 　　 　　3.改进评价组织过程。 　　在组织评价过程方面，应加强对各类评价主体的培训。以减少组织工作不到位对评价结果的消极影响。要在学生中进一步宣传教学评价的意义，加强学生的学风教育，把学生培养成负责的一代。学生评教本身就是培养学生主体性的重要措施，促使学生认真负责、如实地评价教师的教学。同时，要加强对教师同行评价者的教育，强调评价的客观性，这不仅对教学评价工作本身和改进教学有价值，而且对学生也有表率作用。 　　 　　4.改进评价方式。 　　目前的教学评价工作主要采用由上而下的方式进行，令教师觉得是被动检查其教学工作，给评价工作带来一定的阻力，且影响了评价的激励及导向功能的发挥。为此，应逐步由“要我评”转向“我要评”。这需要进一步研究学校的管理机制和教师心理状态，调动教师积极主动参与教学、反思教学、研究教学、改革教学，最终臻于自觉自愿地主动要求学校教学管理部门对其课堂教学进行评价，使其教学风格和教学效果得到肯定和认可，为促进教师发展、推动教学改革和提高教学质量做贡献。 　　 　　5.建立健全和宣传教师评价申诉制度。 　　评价毕竟存在一定主观性，甚至是仁者见仁，智者见智。最终的评价结果可能与教师的自我评价和认识有一定差距。这需要制定好教师申诉的制度，加强与教师的沟通和交流，做好思想工作，取得一致的认识，以收到最好的评价效果。 　　 　　6.重视教师自评。 　　应突出教师的主体地位，鼓励教师进行自我评价。在评价开始时就要和教师沟通，根据教育教学实际和教师本人的情况，形成个体化的评价目标和评价方法。在收集信息的过程中要选择恰当的渠道和方式，鼓励教师自主提交评价资料，给教师提供表现自己能力和成就的机会，同时要创设宽松的氛围，鼓励教师提出教育教学过程中的困难和疑惑，与教师一起分析各种尝试和探索。在对评价资料和数据进行分析时，要与教师进行充分沟通，注重资料的背景和影响因素，达成评价结论的过程要与教师进行一起讨论，对教师存在的优势、不足和进步形成清晰的认识，注重分析现象的原因，提高教师自我反思的能力，并且与教师一起提出改进建议。 　　 　　7.开展有针对性的分批分层次教学质量评价。 　　为了使评价标准更好地适应教师的个体差异，可以借鉴美国中小学教师评价改革中，新教师和不合格教师的正式评价每学期或每学年一次，而优秀教师可以每年、每2年或3年一次的做法。学校要充分尊重教师的个性和创造性，还可以发动教师在满足基本表现标准的基础上，自主提出个人的发展规划和评价标准。一个教师如果能合理规划自己的专业发展，并达到自己的预期目标，就可以说是一个好教师。

1、为什么现在游戏需要实名认证安全的，现在游戏基本都是需要实名认证之后才能进入游戏的，不实名认证是进不去的，你大可放心实名认证就好了。2、玩游戏实名认证身份证号是比较安全的，因为游戏公司通常会采取一系列措施来保护用户的个人信息安全。例如，游戏公司会采用加密技术来保护用户的身份证号码，同时也会建立完善的安全机制来防止黑客攻击和数据泄露。3、安全。游戏实名认证是为了保障用户的游戏信息安全和保护未成年人安全，预防未成年人上瘾和保障用户权益，通过实名认证，游戏平台可以核实用户的身份和年龄，避免未成年人假冒成成年人等问题。4、正规的游戏实名认证是没有风险的。有相关规定和法律严格规定的企业，工作人员不得泄露玩家的实名认证的信息等其他隐私信息。所以我们对此不用担心但是对于网上莫名的实名认证需要提高警惕。5、游戏采用实名认证的方式，是为了能够保证游戏玩家的账号安全，保障游戏的安全性，避免不法分子利用游戏平台进行违法犯罪活动，保护玩家的个人隐私以及财产安全，所以是安全的。

建设项目立项报告，又称立项申请书或项目建议书，是由项目筹建单位，或者项目法人，就某一具体新建、扩建项目提出的项目建议文件，着重论述项目设立的必要性和可能性。新项目在实施之前，先要有可行性报告，在此基础上要报送项目的立项报告。立项报告在经过审批之后，整个项目才能开始进行正式建设。编制立项报告时，应根据宏观政策、国家和地方中长期规划、产业政策、生产力布局、国内外市场、所在地的内外部条件，对拟建项目提出框架性总体设想，主要考察项目建设的必要性和可行性。立项申请报告的内容立项报告应该有什么内容？包括：项目名称、背景与目的、市场分析、范围描述、主要成员、里程碑计划、制约因素。编写立项报告在组织素材时，要进行市场调研，对项目建设的必要性和可行性进行研究，对项目产品的市场、项目建设内容、生产技术和设备以及重要技术经济指标等加以分析，并进行投资估算，提出投资方式、资金来源，进行经济效益分析。值得注意的是：可行性研究是立项报告的基础，立项报告是在可行性研究基础上形成的，比可行性研究报告更有可操作性。

公文的种类和适用范围：（一）命令（令）。适用于依照有关法律公布行政法规和规章；宣布施行重大强制性行政措施；嘉奖有关单位及人员。（二）决定。适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。（三）公告。适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。（四）通告。适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。（五）通知。适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。（六）通报。适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况。（七）议案。适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项。（八）报告。适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。（九）请示。适用于向上级机关请求指示、批准。（十）批复。适用于答复下级机关的请示事项。（十一）意见。适用于对重要问题提出见解和处理办法。（十二）函。适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。（十三）纪要。适用于记载、传达会议情况和议定事项。（十四）决议。适用于会议讨论通过的重大决策事项（十五）公报。适用于公布重要决定或重大事项我国公文的种类和适用范围有统一性的特点，它的格式、种类、行文规则、办理等都是全国统一的，一般按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的新的国家规范《党政机关公文格式》GB-T9704-2012执行，此次修订于2012年7月1日正式生效。文件起草时，应当注意以下事项：1.要符合党和国家的方针、政策、法律、法令和上级机关的有关规定。2.简明扼要。请示应当一文一事。3.谦虚谨慎，勤勉及时。4.贵在得“体”。合乎体式，合乎身份。5.人名、地名、数字、引文要正确。时间一般要写具体的年月日。使用数字时，除公文编号、统计表、计划表、序号、专用术语和其他必须用阿拉伯数码者外，一般用汉字书写。法律依据：《国家行政机关公文处理办法》第九条行政机关的公文种类主要有：（一）命令（令）适用于依照有关法律公布行政法规和规章；宣布施行重大强制性行政措施；嘉奖有关单位及人员。（二）决定适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。（三）公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。（四）通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。（五）通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。（六）通报适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况。（七）议案适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项。（八）报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。（九）请示适用于向上级机关请求指示、批准。（十）批复适用于答复下级机关的请示事项。（十一）意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。（十二）函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。（十三）会议纪要适用于记载、传达会议情况和议定事项

从学术高度出发，谈上课艺术，语言艺术，亲和力，教态，学术理论，课堂组织等。

农业经济时代形成时间大约是在新石器时代，也就是距今4000年前，工业经济时代形成在18世纪，知识经济时代形成在20世纪40年代左右。农业经济时代向工业经济时代转变的“分水岭”是18世纪中叶。工业经济时代大约可分为两大阶段，前一阶段从18世纪中叶到19世纪下半叶，为蒸汽动力时代；后一阶段从19世纪末叶到20世纪中叶，为电力时代。从工业经济时代向知识经济时代过渡的时间大约可定位于20世纪中叶，40年代至60年代为新时代的萌芽期，70年代以来，新的时代正以迅猛的速度发展，直到21世纪上半叶将走向成熟期。拓展资料:农业经济时代特征:1、 农业经济亦称自然经济.其价值判断主要以衣食等基本生活必需品的生产能否满足需求为标准。在农业经济社会，人们主要凭借直接经验从事农业生产，农0生产主要是通过积累经验的方式得以传承并有所发展。农业生产的第一次飞跃源于人们学会了使用铁犁牛耕而进行精耕细作。2、 农业经济时代特征除了土地和劳动力以外，现代农业极大地依靠机械、电力、化肥、农药和水利灌溉等技术，依靠工业部门提供的大量物质和能源。而所有这些，指向性的口标主要就是满足人们生存的革本需要。因此，能否做到这一点，成为农业经济形态的价值判断。3、 人类历史迄今经历了三种社会经济形态:农业经济形态、工业经济形态和以信息为主要特征的知识经济形态。农业经济时代特征社会经济形态的一次更新.都会同时更新人们的价仇判断。4、 农业经济时代特征现代农业是以实验科学为指导，采用工业技术装备，如动力机械以及人工合成化肥，主要从事商品生产的农业。5、 农业经济时代特征虽然在市场经济国家的学术界长期居于主流地位的自由主义经济学认为，农业经济政府对农业的干预缺乏经济效率.但实际上不管是在发达囚家还是在发展中囚家.政府都不同程度地实施了对农业经济的宏观管理和保护扶持。

法律分析：1.施工现场临时设施所用建筑材料应符合环保、消防要求。2.帮工区和生活区应设密闭式垃圾容器。3.施工现场配备常用药及绷带、颈托、单价等急救器材。4.施工现场宿舍必须设置可开启是窗户，宿舍内的床铺不得超过两层，严禁使用通铺。5.宿舍内的设置应符合国家有关规范的规定。6.食堂应设置在远离厕所、垃圾站、有毒有害场所等污染源的地方。7.食堂必须有卫生许可证，炊事人员必须持身体健康证上岗。炊事人员上岗穿戴洁净的工作服、工作帽和口罩。不得穿工作服出食堂，非炊事人员不得随意进入制作间。法律依据：《中华人民共和国传染病防治法》第十三条 各级人民政府组织开展群众性卫生活动，进行预防传染病的健康教育，倡导文明健康的生活方式，提高公众对传染病的防治意识和应对能力，加强环境卫生建设，消除鼠害和蚊、蝇等病媒生物的危害。各级人民政府农业、水利、林业行政部门按照职责分工负责指导和组织消除农田、湖区、河流、牧场、林区的鼠害与血吸虫危害，以及其他传播传染病的动物和病媒生物的危害。铁路、交通、民用航空行政部门负责组织消除交通工具以及相关场所的鼠害和蚊、蝇等病媒生物的危害。第三十条 疾病预防控制机构、医疗机构和采供血机构及其执行职务的人员发现本法规定的传染病疫情或者发现其他传染病暴发、流行以及突发原因不明的传染病时，应当遵循疫情报告属地管理原则，按照国务院规定的或者国务院卫生行政部门规定的内容、程序、方式和时限报告。军队医疗机构向社会公众提供医疗服务，发现前款规定的传染病疫情时，应当按照国务院卫生行政部门的规定报告。第三十九条 医疗机构发现甲类传染病时，应当及时采取下列措施：（一）对病人、病原携带者，予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定；（二）对疑似病人，确诊前在指定场所单独隔离治疗；（三）对医疗机构内的病人、病原携带者、疑似病人的密切接触者，在指定场所进行医学观察和采取其他必要的预防措施。拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由公安机关协助医疗机构采取强制隔离治疗措施。医疗机构发现乙类或者丙类传染病病人，应当根据病情采取必要的治疗和控制传播措施。医疗机构对本单位内被传染病病原体污染的场所、物品以及医疗废物，必须依照法律、法规的规定实施消毒和无害化处置。

地面钢筋要断开的。

人类自诞生以来就不断地进行着扩张。以我们个体的角度来说，出生时我们的活动范围只有身边两寸，后来能够在卧室自由活动，后来能够在公园中自由活动；上学后家与学校的距离是最适合我们的距离，再后来我们可以在生活的城市中自由探索，高考之后我们走向外地，走向几百或上千公里之外，我们人生的意义也许就是探索未知，越走越远。记得一句话“曾经，我们的祖先放弃了海洋；如今，我们不能再放弃深空”。人类是最有智慧的生命，我们积极探索，探索未知的秘密，寻找人类的意义，突破生命的奥秘。探险精神，求知精神让人类去探索太空

厚厚的一层雪压在松枝上，仔细看一看，这青松又高又直。要想知道这青松有多么纯洁多么高大，那就要等到树上那层厚厚的雪化了之后才能看到。

《如何观课与评课》专题讲座 华南师范大学 陈建伟 课堂教学是课程实施的主要手段。课是教学的基本单位。观课评课既是教学工作的重要组成部分，也是教学研究的一种有效手段。我国中小学教育中，观课评课已成为一项重要的工作内容，成为一种十分普及的教育文化。 一、观课评课的定义 1.什么是观课 所谓观课，就是把课堂教学活动作为观察对象，通过观察与思考，去获取关于课堂教学的有关信息，以便做出相应的判断和评价。 传统的观课活动都在现场进行，即在上课的场所中进行。随着科学技术的发展及其在教育活动中的应用，特别是多媒体技术用于教育活动后，观课活动也可以用录播方式来进行，即可以在非现场中进行。一般是借助多媒体技术手段去呈现事先录制好的课堂教学视频资料，供观课者观摩。因为录播方式缺乏现场感受，所以，在有条件的情况下，还是应当以现场观课为第一选择。 2.什么是评课 所谓评课，就是对在课堂教学观摩中获得的信息进行分析、综合，并以此为据，对课堂教学的优劣得失作出判断和评价，并提出改进的意见。 评课的前提是观课，其中的关键，在于有目的地从观课中获取关于课的信息。只有这样，才能在评课中根据一定的教育理念和评价标准，对课堂教学的质量作出准确判断，对课堂教学的改进提出合理的意见。 从本质上说，观课评课是一种教学评价行为，但评价的目的，更多的还是为着研究与借鉴，所以，观课评课才会成为中小学校各学科组经常性的活动。从行为上说，观课评课的原理在于通过参与者的观察、反思，检讨教学质量，提高对教学规律与方法的认识，借鉴他人的成功经验，最终提高参与者的专业素养。 二、观课评课的意义 学校是培养人的专门场所。现代社会中，高素质的人才皆出自于学校的有效培养。在学校教育下，学生的成长主要表现在知识、技能和人格的发展、所以，课程实施便是学校教育的基本途径，而课程实施的基本方式——教学就成为学校教育的中心工作。 上课是教学活动的中心环节，因此，它集中地体现了教师的劳动状态及其效果。 上课又是学生发展的主要途径，因为，从教育影响上说，课堂教学是目标最明确、内容最集中、策略最有效的活动过程，所以，教育影响自然是最强大的。既然如此，课堂教学也就成了学校教育中最受关注的对象，成了教学研究的重要对象。 观课评课的意义，概括地说，主要有以下几方面： 1.展示意义 观课评课是教师展示个人业务水平和教学个性的平台。因为上课是教师劳动最为集中的体现，所以，教师个人的知识素养、教学能力以及教学理念、教学风格等，都会在课堂教学中得到最直接的展示。教师个人可以借助观课评课活动，向同行传达自己的教学主张，向评价者显示自己的专业水平。 2.交流意义 观课评课是同行之间进行业务交流以利互帮互助的必要活动。上课是教师的专项劳动，是每一个教师都必须进行的工作，具有教师工作的共通性。所以，观课评课是教学业务交流中最好的手段之一。通过观课评课，教师可以就共同关注的问题展开研讨，交换意见，取长补短，从而促进教师教学水平的提升，促进课堂教学质量的提高。 3.评价意义 观课评课是评判教师专业素质与教学效果的重要方式。既然上课是教师劳动最集中的表现，那么，就可以通过教师的课堂表现去全面了解和准确判断教师的专业素养和业务水平。观课评课已经成为师资遴选和教师业务考评的一种重要途径。 上述多重意义，使观课评课活动在师资队伍建设和教学质量提高等方面都具有重要的地位。 三、观课评课的分类 观课评课的多重意义，产生了各种不同目的即不同价值追求的观课评课活动。我们可以把观课评课活动划分为不同的类型。 1.展示型观课评课 这是以展示教师业务水平、教学个性，或通过教师个人的展示去反映集体的教研成果，反映学校教学特色等的观课评课活动。 主要分为三种： ⑴新手汇报。通过观评新教师的课，帮助新教师更好地改进教学，尽快地胜任教学工作。 ⑵课题研究。通过观评由课题研究产生的课型及教法，对课题研究的成果进行检验和做出价值判断，以帮助研究者完善及推广其研究成果。 ⑶教学竞赛。通过观评课堂教学，对参赛教师的教学设计及其实施表现进行比较、评价，从而奖励优秀，启发后进，促进教师的专业发展。 2.交流型观课评课 这是用以进行同行之间的业务交流，或用来与社会相关人群进行沟通的观课评课活动。 主要分为三种： ⑴科组活动。在科组业务活动或教研活动中，通过观课评课，实现同事之间的专业交流，以共同提高教学质量。 ⑵校际交流。学校与学校之间的教学交流，观课评课是一种基本的活动。这有利于同行之间、校际之间的经验互助。 ⑶社会公开。在学校的教学开放日，观课评课活动既是同行之间业务交流的方式，也是教师乃至学校与其他社会人士特别是学生家长进行沟通的一种基本方式。 3.评价型观课评课 既然上课是教师劳动的集中体现，那么，通过观课评课去对教师的业务水平、劳动态度等等做出判断，便是一种有效的途径。 主要分为三种： ⑴师资遴选。教师是一种专业性极强的职业，上课又是教师最基本的劳动，所以，观课评课可以作为遴选教师的一种必要手段。 ⑵工作检查。既然上课是教学工作的中心，所以，观课评课也就成为检查教学工作的一种重要手段。 ⑶业绩考评。教师的业绩考评，包括对其主要的教学工作——上课的评价，所以，观课评课是教师业绩考评的一项重要内容。 观课评课的分类，表明观课评课是教育工作中一项经常性的活动。无论教师个人还是对学校、科组，都应当十分重视这项活动，都应当根据学校工作的需要，根据教师专业发展的需要，适时地开展各种观课评课的活动。 四、观课评课的组织 观课评课活动的多重意义及其多种分类，都表明观课评课活动已经成为学校工作中需要认真做好的事情。 观课评课活动，既有纳入工作常规的，即需要计划进行的，也有随机开展的。 1.计划性观课评课 计划性观课评课，是指学校、科组的学期 工作计划 时，必须将一些必要的观课评课活动纳入其中，以保证这些活动的如期进行。 主要有三种： ⑴科组教研。观课评课是科组业务活动、教研活动的一种重要方式，所以必须作为计划性活动加以安排。 ⑵新手过关。为了帮助新教师顺利地成长为一名合格教师，必须有计划地对其进行业务测量及其指导，因此，观课评课也必须是有计划地进行的。 ⑶公开展示。参加各种教学竞赛活动以及在学校教学开放日中承担课堂教学展示任务，都必须随相关活动的时间进行准备及实施，因而也属于计划性活动。 2.随机性观课评课 随机性观课评课是学校教师校本培训中需要倡行的方式，也是观课评课作为一种教育文化的体现。 主要有三种： ⑴同行互助。要把观课评课作为同行交流的一种重要方式，鼓励教师们随时进行相互之间的观课评课。 ⑵交流来访。在校际交流中，随时做好向来访的同行展示课堂教学的准备，同时也积极地前往其他学校进行课堂教学观摩学习。 ⑶领导检查。对教师教学工作的促进，除了有计划地进行观课评课之外，学校及科组领导也可以随时观评教师的课。 在上述两类观课评课中，除了要做好计划性活动的组织外，更要大力提倡随机性观课评课活动的开展，因为随机性观课评课更能反映课堂教学的常态，看到课堂教学的真实面貌。 五、课的构成要素及其评价标准 课是由其必须的诸种要素构成的活动。构成课堂教学的基本要素一般包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等。观课评课应当根据课的基本构成，采取解构的方式，把课的要素作为审视课堂、解读教学的基本观察点，分别对这些要素进行观察与判断。 1.教学目标。 教学目标是课堂教学中师生的共同追求，是衡量教学效果的主要指标。它既是教学的出发点也是教学的最后归宿，是一堂课的核心成分，所以，它必然成为观课评课的第一要素。 教学目标的观察与评判标准是： ⑴系统与完整，即根据三维目标去系统建构的课堂教学目标。 ⑵具体与明确，即教学目标的确定要具体明白、切忌笼统。 ⑶实在与有效，即教学目标要在教学过程中得到落实并最终达成。 2.教学内容。 教学内容是课堂教学的基本内涵，也是达成教学目标的基本条件。教学内容的确定必须服从于实现教学目的的需要，因此，要把教学内容作为一堂课的重要观察对象。 教学内容的观察与评判标准是： ⑴切合实际，即教学内容切合教材实际（因材施教）和学生需求（因才施教）。 ⑵重点突出，即与教学目标的达成密切相关的材料及内容应当鲜明而厚实。 ⑶难点清楚，即学生学习过程中碰到的难题应当得到有效地解决。 3.教学过程。 教学过程是指课堂教学的程序。它是有计划、有步骤地落实教学内容、达成教学目标的过程，是学生在教师组织的学习活动中不断地获得进步与发展的过程。从教学过程中，可以观察到教学内容的落实、教学目标的实现。 教学过程的观察与评判标准是： ⑴层次分明，即教学过程具有明显的阶段性，教学步骤清晰。 ⑵连贯流畅，即教学步骤承接紧凑，教学过程流畅。 ⑶结构严密，即教学步骤之间具有内在的逻辑联系，利于学生学习过程中思维的展开并最终获得知识、技能与情感的全面发展。 4.教学方法。 教学方法是生成课堂教学活动的手段，支撑着课堂教学的运行。教学方法与学生的学习效果关系重大，因此，教学方法也是课堂教学观察评价的重要一环。 教学方法的观察与评判标准是： ⑴恰当合理，即教学方法的选择切合教材及学生特点，符合方法的特有功能。 ⑵丰富多样，即合理应用多种教学方法带动学生学习及有效地完成教学任务。 ⑶灵活高效，即根据教学情境灵活应用教学方法以取得教学效果的最大值。 观课评课是对课堂教学的整体判断和评价，但是，只有细致观察和判断课堂教学诸方面的状况，才能实现对课堂教学的综合性评价。 六、课堂教学中师生表现的观察与评价 教师和学生是课堂教学活动的参与者，因此，观课评课不能只从课的技术性元素去思考，更重要的还在于对教师与学生这一课堂教学活动主体的关注。 对课堂教学活动中教师与学生的表现可以分别考量。 1.对教师的观察与评价 教师是课堂教学质量的决定性因素，因此，从某种意义上说，观课评课，也就是观师评师。 对教师的观察与评价，主要在于教师行为与教师素养。 ⑴教师行为，即教师在课堂教学活动中采取的行为方式，主要表现于教师采取的教学方法及其课堂组织行为。根据有效教学的理论，教师行为是课堂教学质量的关键，即有效的教师行为决定有效的教学结果。 有效的教师行为，应该是以组织、引导、参与为基本特征的行为。组织，即教师应组织学生进行学习而不只是给学生解释学习内容；引导，即教师应带领学生学习而不只是给学生提供现成答案；参与，即教师应参与到学生的学习当中去，而不只是向学生布置学习任务。 ⑵教师素养，即教师从事教学工作必须具备的专业素养，主要表现于教师的教学决策水平，以及在教学过程中呈现出来的态度与行为。根据有效教学的理论，教师素养直接影响着教师行为的质量，因此，教师素养是取得良好课堂教学效应的重要基础。 教师素养的观察与评价在于三点：教学理念，即形成教师课堂教学行为的教学思想；教学技能，及教师组织学生顺利开展课堂学习的专业技能；教学态度，即教师对待课堂教学的情感倾向及其表现状态。 2.对学生的观察与评价 学生是课堂教学发展与培养的对象，是课堂学习的行为主体，因此，从教学效果这一课的根本要素去说，观课评课的焦点应当集中于学生在学习过程中的表现以及学习结束后所表现出来的进步。 对学生的观察与评价，主要在于学生的学习行为与学习效果。 ⑴学习行为，即学生作为学习者在课堂教学中应有的行为表现。教学过程是学生学习的过程。学生作为学习的主体，应当是学习行为的发生者。观察和评价学生的学习行为，应根据课程标准倡行的学习方式，从自主行为、合作行为、探究行为三个方面去考量。 ⑵学生发展，即学生在学习过程中不断取得的进步。这是课堂教学效果的直接体现。根据语文课程的基本特点，根据系统建构的三维目标，应当从知识获得、技能形成和人文建构等方面去考量学生的进步与发展。 在观课评课中，对教师与学生课堂行为的观察，应当与教学过程、教学方法等课堂教学要素结合起来；对学生发展的观察，则要与教学内容、教学目标等课堂教学要素结合起来。 七、观课评课文化的建设 观课评课不仅是研究教学、提升教学质量的一种重要手段，而且是教育文化的重要组成部分。无论学校还是教师个人，都应当把观课评课作为教师专业发展的重要内容，作为教育文化建设的重要内容。 观课评课文化的建设，必须要有以下两方面的保障： 1.观课评课的态度保障 学校要充分认识到观课评课的意义和价值，把观课评课作为改进教学、实现有效教学的重要桥梁，支持教师个人和科组开展各种观课评课活动。教师要把观课评课作为一项重要的专业技能，作为自身专业发展的重要内容，积极参加观课评课活动，观课时要做到谦虚与尊重，注意反思与借鉴；评课时要做到诚恳而客观，给授课者以鼓励和帮助。 2.观课评课的组织保障 学校要将观课评课活动常规化、制度化，通过组织各种观课评课活动，组织相关理论的学习，保证及推动观课评课文化的普及与提高。教师要把观课评课作为自己的常规工作，完成观课评课任务，并把观课评课与教学研究结合起来。提高观课评课的质量及效益。

1、洒布法沥青路面面层施工用洒布法施工的沥青路面面层有沥青表面处治和沥青贯入式两种，沥青表面处治是用沥青和细料矿料分层铺筑成厚度不超过3cm的薄层路面面层，通常采用层铺法施工，按照洒布沥青及铺撒料的层次的多少，可分为单层式、双层式和三层式三种，单层式和双层式为三层式的一部分。 　　三层式表面处治的施工工艺为： 　　清理基层，在表面处治施工前，应将路面基层清扫干净，使基层的矿料大部分外露，并保持干燥；若基层整体强度不足时，则应先予以补强。 　　洒透层（或粘层）沥青，洒布第一层沥青沥青要洒布均匀，当发现洒布沥青后有空白、缺边时，应立即用入工补洒，有积聚时应立即刮除。施工时应采用沥青洒布车喷洒沥青，其洒布长度应与矿料撒布能力相协调。沥青洒布温度应根据施工气温以及沥青标号确定，一般情况下，石油沥青宜为130℃～170℃，煤沥青宜为80℃～120℃，乳化沥青宜在常温下散布。 　　铺撒第一层矿料：洒布主层沥青后，应立即用矿料撒布机或入工撒布第一层矿料。矿料要撒布均匀，达到全面覆盖一层、厚度一致、矿料不重叠、不露沥青，*部有缺料或过多处，应适当找补或扫除。 　　碾压：撒布一段矿料后，用60～80kN双轮压路机碾压。碾压时，应从一侧路缘压向路中，宜碾压3～4遍，其速度开始不宜超过2km/h，以后可适当增加。 　　洒第二层沥青，撒布第二层矿料，碾压，再洒第三层沥青，撒布第三层矿料，碾压。 　　初期养护：沥青表面处治后，应进行初期养护。当发现有泛油时，应在泛油部位补撒与最后一层矿料规格相同的嵌缝料并均匀；当有过多的浮动矿料，应扫出路外；当有其它损坏现象时，应及时修补。 　　沥青贯入式路面属多孔结构，为防止路表水侵入和增强路面的水稳定性，其面层的最上层应撒布封层料或加铺拌和层，而当沥青贯入层作为联结层时，可不撒布表面封层料。沥青贯入式路面适用于二级及二级以下的公路，其厚度宜为4～8cm，但乳化沥青贯入式路面厚度不宜超过5cm，当贯入层上部加铺拌和层的沥青混合料面层时，总厚度宜为6～10cm，其中拌合层的厚度宜为2～4cm. 　　沥青贯入式路面的施工工艺流程为：清扫基层→洒透层或粘层沥青（乳化沥青贯入式或沥青贯入式厚度小于5cm）→撒主层矿料→碾压→洒布第一遍沥青→撒布第一遍嵌缝料→碾压→洒布第二遍沥青→撒第二遍嵌缝料→碾压→洒布第三遍沥青→撒封层料→碾压→初期养护。 　　热拌沥青混合料路面施工可分为沥青混合料的拌制与运输和现场铺筑两阶段。 　　在拌制沥青混合料之前，应根据确定的配合比进行试样，试拌时对所用的各种矿料及沥青应严格计量，对试样的沥青混合料进行试验以后，即可选定施工配合比。 　　铺筑施工工艺： 　　基层准备和放样，铺筑沥青混合料前，应检查确认下层的质量，当下层质量不符合要求，或未按规定洒布透层、粘层沥青或铺热下封层时，不得铺筑沥青面层。为了控制混合料的摊铺厚度，在准备好基层之后，应进行测量放样，即沿路面中心线和四分之一路面宽度处设置样桩，标出混合料松铺厚度。当采用自动调平摊铺机时，应放出引导摊铺机运行走向和标高的控制基准线。 　　摊铺，热拌沥青混合料应采用机械摊铺，对高速公路和一级公路宜采用两台以上摊铺机联合摊铺，以减少纵向次冷按缝，相邻两台摊铺机纵向相距10～30m，横向应有5～cm宽度摊铺重叠。沥青混合料摊铺机摊铺过程是由自卸汽车将混合料卸在料斗内，经传送器将混合料往后传到螺旋摊铺器，随着摊铺机前进，螺旋摊铺器即在摊铺带宽度上均匀地摊铺混合料，随后捣实，并由摊平板整平。 　　碾压，压实后的沥青混合料应符合平整度和压实度的要法语，因此，沥青混合料每层的碾压成型厚度不应大于10cm，否则应分层摊铺和压实，其碾压过程分为初压、复压和终压三个阶段。初压是在混合料摊铺后较高温度下进行，宜采用60～80kN双轮压路机慢速度均匀碾压2遍，碾压温度应符合施工温度的要求，初压后应检查平整度、路拱必要时应予以适当调整；复压是在初压后，采用重型轮式压路式或振动压路机碾压4～6遍，要达到要求的压实度，并无显著轮迹，因此，复压是达到规定密实度的主要阶段；终压紧接着复压进行，终压选择60～80kN的双轮压路机碾压不少于2遍，并应消除在碾压过程中产生的轮迹和确保路表面的良好平整度。 　　接缝施工，沥青路面的各种施工，包括纵缝、横缝和新旧路的接缝等处，往往由于压实不足，容易产生台阶、裂缝、松散等质量事故，影响路面的平整度和耐久性。接缝的内容、要求和注意事项如下： 　　摊铺时采用梯队作业的纵过采用热接缝。施工时应将先铺的已铺混合料留下l0～20cm宽度暂时时不碾压，作为后摊铺部分的高程基准面。纵缝应在后铺部分摊铺后立即进行碾压，压路机应大部分压在已先铺碾压好的路面上，仅有10～15cm的宽度压在新铺的车道上，然后逐渐移动跨缝碾压以消除缝迹。 　　半幅施工或与旧沥青路面连接的纵缝，不能采用热接缝时，宜加设挡板或采用切刀切齐。铺另半幅前必须将缝边缘清扫干净，并刷粘层沥青。摊铺时应重叠在已铺层上5～10cm，摊铺后用入工将摊铺在前半幅上面的混合料铲走。碾压时先在已压实的路面上行驶，碾压新铺层10～15cm，然后再逐渐移动跨过纵缝，将纵缝碾压紧密。上下层的纵缝应错开15cm以上。表层的纵缝应顺直，且位于车道的画线位置。 　　横缝应与路中线垂直。相邻两幅及上下层的横缝应错位lm以上。对高速公路和一级公路、中面层、下面层的横向接缝可斜接，但在上面层应做成垂直的平头缝，即平接。其它等级公路的各层均可斜按。铺筑接缝时，可在已压实的部分上面铺设一些热混合料使之预热软化，以加强新旧混合料的粘结。但在开始碾压前应将预热用的混合料铲除。 　　斜接缝的搭接长度与厚度有关，宜为0.4～0.8m.搭接处应清扫干净并洒粘层沥青，斜接缝应充分压实并搭接平整。 　　平接缝应做到紧密粘结，充分压实，连接平顺。接缝处应清扫干净，切齐，边缘涂粘层沥青，并在其压实后用热烙铁烫平，再在缝口涂粘层沥青，撒石粉封口，以防渗水。

建筑施工单位施工过程中成本管理范文保质、保量为社会提供建筑产品，是当前建筑施工企业的主要任务，如何在激烈的市场竞争长久发展，提高企业经济效益，项目的成本管理成了项目施工管理的核心内容。项目的成本控制是贯穿在工程建设自招投标阶段直到竣工验收的全过程，它是企业全面成本管理的重要环节，必须在组织和控制措施上给予高度的重视。项目成本管理涉及所有部门、班组和员工的工作，并与每一个员工的切身利益有关，因此应充分调动每个部门、班组和每一个员工的成本意识、关心成本的积极性，真正树立起全员参与的观念。因此必须建立以项目经理为核心的项目成本控制体系。其成本管理的责任由项目经理全面负责，就是要求项目经理对项目建设的工期、质量、成本、安全等全面负责，特别要把成本控制放在首位。否则难以完成预期的成本目标，必然影响项目的经济效益。在实际工作中，我们往往以进度完成情况、质量保证情况，作为衡量项目管理人员的考核标准，却忽视了至关重要的成本管理责任的落实。所以，建立一个严密的成本控制责任体系，用统一的规范和责任来约束和指导工程参建人员的工作，保证施工项目达到预期的经济指标，在项目施工中显得尤为重要。1有效地对工程建设中成本控制首先，要以合同法为依据，根据合同要求的工程内容、质量、进度等指标，详细地编制好施工组织设计，制定出计划成本控制的基础；通过用激励原则调动管理人员技术创新、节约成本的积极性，尽可能的扩大成本控制的范围和深度；质量和安全方面，严格按照工程技术规范和安全操作规程办事，减少和消灭质量和安全事故的发生，使各种损失减少到最低限度。以上这些是成本控制的纲领性内容，是成本控制的前提。其次，要加强对工程具体内容的控制。2直接成本控制（1）人工费的控制。人工费的确定主要是量和价的确定。人工费受市场因素变化大，所以在人工费的成本控制中应抓效率，尽量减少用工，采取新的施工措施和先进的施工机械来提高生产效率。例如，在我们负责的项目中，人工费主要根据定额核出总用工量，然后根据市场人工费单价算出总的人工费用，除以单位工程总建筑面积，求得建筑面积每平方米人工费市场价，这样就将人工费控制在了一个合理的范围内。（2）材料费控制。由于材料费占工程成本的比例最大，有较大的节约潜力，因此，材料成本的节约，是降低工程成本的关键。材料成本节约主要从两方面着手﹕①严格控制材料消耗量。根据工程进度，严格按照材料消耗定额执行材料消耗量，不能突破；对各种材料坚持余料回收；加强现场管理，合理堆放，减少搬运、仓储和摊销损耗等；此外，合理使用材料，使材料的损耗率降低到最低水平。当然，这都是经过教训得到的经验，我们在以往的工程管理中，没有形成提前拟定计划、限额领料的概念，导致材料购买后严重超出定额消耗量，现场到处是浪费的材料，造成了极大的浪费。②严格控制材料价格。施工企业应及时调查、分析各种材料的价格走势，根据材料价格的变化趋势，合理确定材料采购时间，避免因材料价格上涨而造成材料成本的增加。（3）机械费的控制。由于机械台班市场价格往往比定额台班价格高，而导致实际机械费支出超出预算成本，这样导致机械费亏损现象非常普遍。因此，加强企业机械设备管理，不断提高机械设备的完好率，提高机械设备的作业效率，防止事故发生，保持机械设备最佳状态，充分发挥机械设备在施工中的作用，从而节约机械费，对提高施工企业效益有重大的意义。节约机械费有以下三方面的措施﹕①合理选择施工机械。这就牵涉到工程与机械的匹配问题，像我们的一个工程，混凝土方量也不少，可当时的管理人员为了节约泵送费，竟然组织用塔吊来一下一下地吊运，结果这样下来，光是人工费都耗费掉2倍的泵送费用，可见，工程中施工机械的合理选用是非常重要的。②做好协调组织工作，合理使用施工机械，最大限度发挥机械利用效率。同时应做好机械操作人员的技能准备工作，防止因操作不当或不熟练而影响施工机械使用率。实行机械操作人员考核制度，把机械设备使用的经济效益与个人经济效益联系起来，实行奖惩。③做好机械设备维修保养工作。操作人员应坚持搞好机械设备的日常保养，使机械设备经常保持良好状态。专业修理人员应根据设备的技术状况、磨损情况、作业条件、操作维修水平等情况，进行中修或大修，以保障施工机械的正常运转使用。3间接成本控制间接成本的节约超支在很大程度上是由企业的经营管理工作好坏决定的，它与同期完成直接成本有关。若同期完成的直接成本大，则相应的间接成本就相对降低；若同期完成的直接成本小，则相应的间接成本就相对变大。因此，缩短工程项目工期、提高企业管理水平是降低间接成本的有效手段。一个成熟的施工企业在工程开工前，根据工程的投资和往年工程实际成本的分析总结，首先会确定成本计划，成本计划确定后，按计划的要求，采用目标分解方法，由项目经理部将目标分配到各职能人员、施工队和施工班组，签订成本承包责任状(或合同)。然后由各承包者提出保证成本计划完成的具体措施。项目经理部应定期检查成本计划的执行情况，并在检查后及时分析，采取措施，控制成本支出，保证目标成本计划的实现。4在对项目成本核算的做法以项目经理责任成本目标为基本核算范围；以项目经理授权范围相对应的可控责任成本为核算对象，进行全过程分月跟踪核算。根据工程当月形象进度，对已完实际成本按照分部分项工程进行归集，并于相应范围的计划成本进行比较，分析各分部分项工程成本偏差的原因，并在后续工程中采取有效控制措施并进一步寻找降本挖潜的途径。企业的项目经理部应在每月成本核算的基础上编制当月成本报告，作为项目施工月报的组成内容，提交企业主管领导、生产管理和财务部门审核备案。工程项目成本控制是一个复杂的过程，施工企业要想在市场经济中立于不败之地，必须要以经济效益为中心，强化成本管理，严格按照成本计划，坚持“算了再干”，改变“干了再算”的习惯；要依靠群众，强化管理，全员参与，指标到人，做到人人有家可当，有财可理；要加大按效益分配的力度，切实强化项目成本控制，向科技、管理要效益，这必将促进经济增长方式的转变，使施工企业的成本管理走上一个新的台阶。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

马约翰十分好学。他利用集中休假一年的时间，于1919年和1925年两次到美国春田大学学习，写有《体育经历十四年》、《体育的迁移价值》等学位论文。1936年，他又利用休假和担任中国参加奥林匹克运动会田径队总教练的机会，到欧洲和苏联考察和讲学，进一步充实自己。如何根据中国人的体质情况和特点进行训练，马约翰下了一番工夫，编了近百套的徒手操。这些徒手操的动作及编排有独到之处，动作连续而活泼，符合运动规律。关于田径和球类的训练方法，他也提出具体的指导意见。清华早期先后成立的运动代表队有足、篮球、网球、曲棍球、棒球、垒球、水球、长跑、游泳、滑冰、拳击等十多种，多由他担任指导。由于体育普及，又有好的训练方法，清华的运动水平提高很快。从 1911到 1921的10年间，清华对外足球比赛 58次，胜44次，平7次，负7次。1916年，以3：0胜南方劲旅南洋足球队，以2：1胜威振东南亚的上海华东足球队。1929年底，他率领清华足球队到天津参加华北体育联合会第六次比赛大会。参加这次比赛的有许多实力很强的足球队，争胜之心很强烈，有的领队许诺队员取胜后去逛日本。比赛结果，清华战胜所有强队，夺得冠军。据当时校刊记载，消息传来，“全校象大海里波涛似地欢腾，每个人内心都是愉快的火焰在燃烧”，到处贴着大标语，“我快乐得要打滚”、“我愿为你们脱靴”。球队回校时，人们把马约翰等从学校大门一直抬进大礼堂（大礼堂正在开新年晚会），以示庆祝。体育运动已经成为清华学生生活里不可缺少的一部分，运动水平的提高更促进了学校对体育运动的爱好。

课题立项申请书的范文内容如下：一、项目简介项目简介是可以公开宣传、介绍本项目的资料，须按栏目要求作简明、扼要的介绍。二、项目详细内容1、项目意义与必要性：综合阐述国内外发展现状及趋势、对社会经济发展以及国家安全的重要作用、对相关产业的带动性等。2、项目技术基础：其中奖励级别：国家级、省（部）级奖励等级；特等、一等、二等、三等。专利类别；发明、实用新型、外观其他知识产权情况。对项目已有技术基础的描述。要明晰知识产权的权属；项目所处阶段要有明确的表征及附件说明。3、项目技术、产品与国内外同类技术、产品的比较。指与本项目相关的国内外同类技术、产品的比较。4、项目产品市场分析。分析预测要有充分依据。5、项目实施方案。要突出阐述成果转化过程中需要解决的关键技术问题，具体技术方案和实施步骤，预期取得的自主创新成果等；说明项目实施产业化的目标、任务及实现方案。6、项目投资估算与资金来源。叙述资金筹措渠道，项目支出预算按研发工作、产业化工作分项表达，以及项目研发经费支出预算表。7、企业情况。要从企业基本情况、技术基础设施及开发能力、配套设施情况、产学研合作情况、资产经营及财务状况、企业管理情况等方面简单扼要地介绍。8、预期经济、社会效益。经济效益情况表栏中填写的数字应以单位财务部门核准的数额为基本依据。各栏目的计算依据，应就生产或应用该项目后产生的直接累计净增效益以及提高产品质量、提高劳动生产率等作出简要说明，并具体列出表所填各项效益额的计算方法和计算依据。三、附件附件是申报项目的证明文件和辅助补充材料，其他证明系指与实施本项目直接相关的证明文件，联合开发的项目要有双方的合作协议或合同。课题立项的意义课题立项的意义是很重大的，对于需要评职称或者拿到科研项目的作者来说，课题立项是成功申报课题的第一步，课题立项代表项目有了投资人，资金有了来源；其次项目遇到问题能够申请批准立项部门的协助；项目完成后会得到权威认可，对后续工作是很有帮助的，同时拿到课题立项也就意味着学术成果有了很好的开始。课题立项是课题研究的其中一步，也是首要环节，课题必需要经过立项后才可以展开后续的工作，立项之后课题申报人撰写立项报告，提交审核部门，经过该管理机构组织专家组评审，评价课题的价值，然后决定是否准予立项，经过审核方可进行课题研究工作。

用于反问句的词语主要有：难道怎么这么难道不，怎能、怎么、难道、哪里、莫非、难不成。反问句的主要作用是用疑问的形式来表达确定的意思的句子，用来加重疑问语气的一种修辞手法。就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。反问句例句1、我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？2、失败了还得干，难道能知难而退吗？3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？4、看到你有苦难，我难道不必须帮助吗？5、听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？6、青龙桥附近坡度特别大，火车难道爬得上这样的陡坡吗？7、我们难道能抄袭别人的作业吗？

这是民间自发的一种经营模式，好处是方便，价格便宜，但是也会有不良的后果，个别小贩缺斤少两，乱哄哄影响市容，最大的问题是不卫生，地摊上垃圾太多！