十八届三中全会明确规定要建立的制度有哪些

　　经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。

党的十八大报告根据我国经济社会发展实际，在党的十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上，提出了一些更具明确政策导向、更加针对发展难题、更好顺应人民意愿的新要求，以确保到2020年全面建成的小康社会，是发展改革成果真正惠及十几亿人口的小康社会，是经济、政治、文化、社会、生态文明全面发展的小康社会，是为实现社会主义现代化建设宏伟目标和中华民族伟大复兴奠定坚实基础的小康社会。根据中国特色社会主义事业五位一体总体布局，报告从以下五方面充实和完善了全面建成小康社会的目标。

　1.经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。这是全会立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际提出的一个重大理论观点。坚持以经济体制改革为重点，必须坚持发展仍是解决我国所有问题的关键这个重大战略判断，始终坚持以经济建设为中心，着力发挥经济体制改革牵引作用，切实推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应，推动经济社会持续健康发展。全会首次定义了市场在资源配置中起决定性作用，体现了我们党对市场经济认识的深化和升华。必须遵循市场经济规律，从广度和深度上推进市场化改革，大幅度减少政府对资源的直接配置，推动资源配置依据市场规则、市场价格、市场竞争实现效益最大化和效率最优化。要充分发挥政府在保持宏观经济稳定中的职责和作用，加强和优化公共服务，保障市场公平竞争，加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，解决好市场体系不健全、政府干预过多的现实问题。　　2.公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。全会首次把公有制经济和非公有制经济都作为社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础，标志着我们党对社会主义所有制理论的认识达到一个新高度，是又一次重要的思想解放。全会强调，必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力；必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。围绕坚持和完善基本经济制度，全会从完善产权保护制度、积极发展混合所有制经济、推动国有企业完善现代企业制度、支持非公经济健康发展等四个方面提出了新举措。这必将使公有制经济和非公有制经济在社会主义市场经济中相互公平竞争、发挥各自优势，共同推动经济社会快速健康发展。　　3.加快完善现代市场体系。建设统一开放、竞争有序的市场体系是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。根据现代市场体系变化发展的特点和规律，加快完善现代市场体系,既是推进社会主义市场经济的必然要求，也是全面深化改革的现实课题。全会明确了加快完善现代市场体系的目标和任务，提出必须加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系，着力清除市场壁垒，提高资源配置效率和公平性，并从建立公平开放透明的市场规则，完善主要由市场决定价格的机制，建立城乡统一的建设用地市场，完善金融市场体系，深化科技体制改革等五个方面作出了部署。　　4.加快转变政府职能。科学的宏观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。全会强调，必须切实转变政府职能，深化行政体制改革，创新行政管理方式，增强政府公信力和执行力，建设法治政府和服务型政府。加快转变政府职能是深化行政体制改革的核心，是建设法治政府和服务型政府的关键，是激发市场主体创造活力、增强经济发展内生动力的前提。全会强调，要健全宏观调控体系、全面正确履行政府职能、优化政府组织结构、提高科学管理水平，这是贯彻落实党的十八大关于“深化行政体制改革，建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府”要求的具体化。　　5.深化财税体制改革。财税改革是全面深化改革的突破口，是推动中国经济转型的关键所在，是完善社会主义市场经济的客观需要。全会提出，必须完善立法、明确事权、改革税制、稳定税负、透明预算、提高效率，建立现代财政制度，发挥中央和地方两个积极性。这就明确了推进财税体制改革的目标和任务。全会强调，要着力改进预算管理制度、完善税收制度、建立事权和支出责任相适应的制度。这一鲜明思路和有力举措充分表明我们党对国家治理规律的探索和认识达到了一个新的水平。　　6.健全城乡发展一体化体制机制。在城乡二元结构和计划经济体制基础上形成的城乡二元经济社会管理体制，是影响我国从根本上解决“三农”问题的一大体制性障碍。推进城乡一体化发展，是破解城乡二元结构的重大举措。全会强调，必须健全体制机制，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型城乡关系，让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。这为推进城乡一体化发展指明了方向。全会从加快构建新型农业经营体系，赋予农民更多财产权利，推进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置，完善城镇化健康发展体制机制等四个方面，明确了改革的思路和举措。这必将对形成城乡经济社会一体化发展新格局，增强农村发展活力，逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣产生深远影响。　　7.构建开放型经济新体制。党的十八大报告指出，适应经济全球化新形势，必须实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。当前，我国开放型经济发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出，需要我们进一步完善对外开放的体制机制。全会明确，要构建开放型经济新体制，推动对内对外开放相互促进、引进来和走出去更好结合，促进国际国内要素有序自由流动、资源高效配置、市场深度融合，加快培育参与和引领国际经济合作竞争新优势，以开放促改革。同时强调，要放宽投资准入，加快自由贸易区建设，扩大内陆沿边开放。这为进一步扩大对外开放，不断完善开放型经济体系，充分发挥对外开放的强大动力，提供了有力的制度保障。

.2013年，党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，明确提出（ ）。

党的十八大是中国共产党第十八次全国代表大会的简称；十八届三中全会是中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议的简称。两者最大的区别是：前者是党的全国党代会，出席者是十八大代表，由中央委员会召集；后者是党的中央全会，出席者是十八届中央委员，由中央政治局召集并向全会报告工作。根据党章规定，5年举行一次全国代表大会，每年至少举行一次中央全会。

　　全面深化改革的出发点和落脚点是：促进社会公平正义、增进人民福祉。

六大不准：1、不准多处占用住房和办公用房；2、不准超标准配备办公用房和生活用房；3、不准违规配备公车；4、不准违规配备秘书；5、不准超规格警卫；6、不准超标准进行公务接待。

建立公平开放透明的市场规则。实行统一的市场准入制度，在制定负面清单基础上，各类市场主体可依法平等进入清单之外领域。探索对外商投资实行准入前国民待遇加负面清单的管理模式。推进工商注册制度便利化，削减资质认定项目，由先证后照改为先照后证，把注册资本实缴登记制逐步改为认缴登记制。推进国内贸易流通体制改革，建设法治化营商环境。　　改革市场监管体系，实行统一的市场监管，清理和废除妨碍全国统一市场和公平竞争的各种规定和做法，严禁和惩处各类违法实行优惠政策行为，反对地方保护，反对垄断和不正当竞争。建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信。健全优胜劣汰市场化退出机制，完善企业破产制度。　　（）完善主要由市场决定价格的机制。凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预。推进水、石油、天然气、电力、交通、电信等领域价格改革，放开竞争性环节价格。政府定价范围主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节，提高透明度，接受社会监督。完善农产品价格形成机制，注重发挥市场形成价格作用。　　（）建立城乡统一的建设用地市场。在符合规划和用途管制前提下，允许农村集体经营性建设用地出让、租赁、入股，实行与国有土地同等入市、同权同价。缩小征地范围，规范征地程序，完善对被征地农民合理、规范、多元保障机制。扩大国有土地有偿使用范围，减少非公益性用地划拨。建立兼顾国家、集体、个人的土地增值收益分配机制，合理提高个人收益。完善土地租赁、转让、抵押二级市场。　　（）完善金融市场体系。扩大金融业对内对外开放，在加强监管前提下，允许具备条件的民间资本依法发起设立中小型银行等金融机构。推进政策性金融机构改革。健全多层次资本市场体系，推进股票发行注册制改革，多渠道推动股权融资，发展并规范债券市场，提高直接融资比重。完善保险经济补偿机制，建立巨灾保险制度。发展普惠金融。鼓励金融创新，丰富金融市场层次和产品。　　完善人民币汇率市场化形成机制，加快推进利率市场化，健全反映市场供求关系的国债收益率曲线。推动资本市场双向开放，有序提高跨境资本和金融交易可兑换程度，建立健全宏观审慎管理框架下的外债和资本流动管理体系，加快实现人民币资本项目可兑换。　　落实金融监管改革措施和稳健标准，完善监管协调机制，界定中央和地方金融监管职责和风险处置责任。建立存款保险制度，完善金融机构市场化退出机制。加强金融基础设施建设，保障金融市场安全高效运行和整体稳定。　　（）深化科技体制改革。建立健全鼓励原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新的体制机制，健全技术创新市场导向机制，发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用。建立产学研协同创新机制，强化企业在技术创新中的主体地位，发挥大型企业创新骨干作用，激发中小企业创新活力，推进应用型技术研发机构市场化、企业化改革，建设国家创新体系。　　加强知识产权运用和保护，健全技术创新激励机制，探索建立知识产权法院。打破行政主导和部门分割，建立主要由市场决定技术创新项目和经费分配、评价成果的机制。发展技术市场，健全技术转移机制，改善科技型中小企业融资条件，完善风险投资机制，创新商业模式，促进科技成果资本化、产业化。　　整合科技规划和资源，完善政府对基础性、战略性、前沿性科学研究和共性技术研究的支持机制。国家重大科研基础设施依照规定应该开放的一律对社会开放。建立创新调查制度和创新报告制度，构建公开透明的国家科研资源管理和项目评价机制。　　改革院士遴选和管理体制，优化学科布局，提高中青年人才比例，实行院士退休和退出制度。

加强反腐败体制机制创新和制度保障。加强党对党风廉政建设和反腐败工作统一领导。改革党的纪律检查体制，健全反腐败领导体制和工作机制，改革和完善各级反腐败协调小组职能。　　落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任，制定实施切实可行的责任追究制度。各级纪委要履行协助党委加强党风建设和组织协调反腐败工作的职责，加强对同级党委特别是常委会成员的监督，更好发挥党内监督专门机关作用。　　推动党的纪律检查工作双重领导体制具体化、程序化、制度化，强化上级纪委对下级纪委的领导。查办腐败案件以上级纪委领导为主，线索处置和案件查办在向同级党委报告的同时必须向上级纪委报告。各级纪委书记、副书记的提名和考察以上级纪委会同组织部门为主。　　全面落实中央纪委向中央一级党和国家机关派驻纪检机构，实行统一名称、统一管理。派驻机构对派出机关负责，履行监督职责。改进中央和省区市巡视制度，做到对地方、部门、企事业单位全覆盖。　　健全反腐倡廉法规制度体系，完善惩治和预防腐败、防控廉政风险、防止利益冲突、领导干部报告个人有关事项、任职回避等方面法律法规，推行新提任领导干部有关事项公开制度试点。健全民主监督、法律监督、舆论监督机制，运用和规范互联网监督。

简单点的答案---- 全会的中心议题是讨论把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。 这次全会前，召开了历时36天的中央工作会议。在中央工作会议上，党的许多老一辈革命家和领导骨干，对 “文化大革命”结束后两年来党的领导工作中出现的失误提出了中肯的批评，对党的工作重点转移到经济、政治方面的重大决策，党的优良传统的恢复和发扬等，提出了积极的建议。邓小平在会议闭幕式上作了题为《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话。这次中央工作会议，为随即召开的十一届三中全会作了充分准备。邓小平的讲话实际上成了三中全会的主题报告。 十八届三中全会的主要精神，以及对十一届三中全会的认识，一方面暗示，其于现今时况的重要性和十一届三中全会对20世纪70年代的中国具同等甚至更大。对一些方面，容或出现新的更大的改革

中国社会科学院金融所所长王国刚:此次三中全会一大亮点在于强调公有制经济和非公有制经济的公平竞争上。此次三中全会首次强调,公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分,都是经济社会发展的重要基础,放到了同等重要的位置上。国家发展改革委经济体制与管理研究所所长聂高民:不应当把国有企业和民营企业对立起来,国有企业和民营企业都要建立现代企业制度,都应当平等使用生产要素、平等参与竞争,在此基础上是可以实现融合的,股份制就是一种混合所有制。国务院发展研究中心企业研究所副所长马俊:混合所有制经济是新提法,是十八大报告里面没有的。混合所有制经济有可能把二者(公有制经济和非公有制经济)的优势结合起来,形成更大的优势。如果把二者结合起来,混合所有制企业的创新能力确实会明显增强。市场竞争“纠正多年来‘国进民退"”

全会提出，坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。必须构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系，健全惩治和预防腐败体系，建设廉洁政治，努力实现干部清正、政府清廉、政治清明。要形成科学有效的权力制约和协调机制，加强反腐败体制机制创新和制度保障，健全改进作风常态化制度。望采纳谢谢

　　坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。必须构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系，健全惩治和预防腐败体系，建设廉洁政治，努力实现干部清正、政府清廉、政治清明。　　（35）形成科学有效的权力制约和协调机制。完善党和国家领导体制，坚持民主集中制，充分发挥党的领导核心作用。规范各级党政主要领导干部职责权限，科学配置党政部门及内设机构权力和职能，明确职责定位和工作任务。　　加强和改进对主要领导干部行使权力的制约和监督，加强行政监察和审计监督。　　推行地方各级政府及其工作部门权力清单制度，依法公开权力运行流程。完善党务、政务和各领域办事公开制度，推进决策公开、管理公开、服务公开、结果公开。　　（36）加强反腐败体制机制创新和制度保障。加强党对党风廉政建设和反腐败工作统一领导。改革党的纪律检查体制，健全反腐败领导体制和工作机制，改革和完善各级反腐败协调小组职能。　　落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任，制定实施切实可行的责任追究制度。各级纪委要履行协助党委加强党风建设和组织协调反腐败工作的职责，加强对同级党委特别是常委会成员的监督，更好发挥党内监督专门机关作用。　　推动党的纪律检查工作双重领导体制具体化、程序化、制度化，强化上级纪委对下级纪委的领导。查办腐败案件以上级纪委领导为主，线索处置和案件查办在向同级党委报告的同时必须向上级纪委报告。各级纪委书记、副书记的提名和考察以上级纪委会同组织部门为主。　　全面落实中央纪委向中央一级党和国家机关派驻纪检机构，实行统一名称、统一管理。派驻机构对派出机关负责，履行监督职责。改进中央和省区市巡视制度，做到对地方、部门、企事业单位全覆盖。　　健全反腐倡廉法规制度体系，完善惩治和预防腐败、防控廉政风险、防止利益冲突、领导干部报告个人有关事项、任职回避等方面法律法规，推行新提任领导干部有关事项公开制度试点。健全民主监督、法律监督、舆论监督机制，运用和规范互联网监督。

1985年是我国高考体制改革的重要年份，出台了一系列高考政策和实验方案，是高考改革真正全面展开的开端，政策措施主要有：（1）实行招生多元化。1985年，中共中央发布的《关于教育体制改革决定》成为指导高考体制改革具有里程碑意义的重要文件。文件明确规定了“改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度，扩大高等学校办学自主权”，即改变过去高等学校全部按国家计划统一招生，毕业生全部由国家包下来统一分配的办法，实行国家计划招生、用人单位委托招生、招收少数自费生等三种招生办法，把“双轨制”下的计划招生和缴费入学纳入了高考体制。（2）实行高中会考制度。国家教委批准了上海开始探索在高中会考的基础上改革高校入学考试制度的试点。1988年后，浙江、海南、云南、湖南等省份也开始实行会考制度，此后逐步在全国推行。（3）实行“3+2”方案。1985年以后，高考在减少考试科目上进行了改革，开始推行“3+2”考试方案（上海试行“3＋1”方案），即将高中毕业会考后的高考科目分为文史、理工两大类，并将理工类7门、文科类6门得考试科目都减为5门，所有的考生都必须考语文、数学、英语三科，理工类加考物理、化学，文史类加考政治、历史，理工类取消了的政治、生物2学科，文史类取消了地理学科，每科满分原始分150分。到1995年除上海外全国各省份都实行了“3+2”方案。（4）推进标准化考试。1985年，广东从美国引进标准化考试模式并首先在英语、数学两科目中实行高考标准化考试。标准化考试的试卷从单一卷改为两卷，其中第一卷为选择题（有单项和多项选择题），采取机器改卷;第二卷为非选择题（主观题），采取人工阅改卷，评分标准也要求更客观、标准、精细。1988年，国家教委颁发了《普通高等学校招生全国统一考试标准化实施规划》，规定从1991年起所有高考科目实行标准化考试(实际上并没有实现这一目标)。在此期间，还尝试进行了标准分录取制度，即通过卷面分数（原始分）转换成标准分数（名次分数）录取办法，但后来由于老百姓对标准分不易理解而被取消。（5）试行保送生和招生并轨改革。1985年国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。到1996年，普通高校招生试行并轨招生改革，高校的学费开始增加，在后续的几年中，高校的学费年增长幅度达到了30％，甚至50％。到2000年，一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，招生并轨改革完成。

进入新时代，我国当前社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，我国的经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，我国经济发展还面临区域发展不平衡，城镇化水平不高，城乡发展不平衡不协调等现实挑战，改革开放是中国特色社会主义最鲜明的特色，改革只有进行时，没有完成时

法律分析：党的十八届三中全会《决定》指出：“探索编制自然资源资产负债表，对领导干部实行自然资源资产离任审计。建立生态环境损害责任终身追究制。”法律依据：《编制自然资源资产负债表试点方案》 为贯彻落实党中央、国务院决策部署，探索编制自然资源资产负债表，指导试点地区探索形成可复制可推广的编表经验，制定本方案。

立德树人理解如下：立德：树立德业。树人：是人才、培养人才的意思。树立德业，给后代做榜样，培养人才。立：树立。德：德业。树立德业。立德出处：《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”树人出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”在现实中最为明显和有用体现这个词的行为是：中小学教材决定出台，大力提出立德树人的教育理念。树立德业，给后代做榜样，培养人才。“培养什么人”以及“怎样培养人”始终是教育的永恒主题和根本问题，我们国家正在试图回答这样的问题。立德树人是2014年度基础教育热词之一，百度搜索相关结果2630万个。十八大报告指出，立德树人作为教育的根本任务。十八届三中全会进一步提出，要坚持立德树人。在某种程度上讲，立德树人是对“培养什么人”以及“怎样培养人”的一种积极回应。在当前教育改革的背景下，“立德树人”是教育的根本任务，所以，正确认识和理解“立德树人”就显得尤为重要和更为关键。

几届几中全会是指中国共产党在不同时期召开的中央委员会全体会议，其中“几届”指的是该届中央委员会的任期，例如十九届；“几中全会”则是中央委员会全体会议的序号，例如第四次中央委员会第五次全体会议，又称为第五次中央全会。在中央委员会全体会议上，党的最高领导机构会审议重要决策和发表重要讲话，对国家和党的发展方向等进行深入研究，是中国共产党重要的议事和决策机构。

党的十八届三中全会明确提出，使市场在资源配置中起决定性作用。提出使市场在资源配置中起决定性作用,是党的十八届三中全会。市场配置资源，指的是经济运行过程中，市场机制根据市场需求与供给的变动引起价格变动从而实现对资源进行分配，组合及再分配与再组合的过程。市场经济是商品经济发展到一定阶段的产物，资本主义商品经济或工业化经济的发展是市场经济成熟的历史前提，市场经济及市场配置资源的决定地位是从该时期确立的。市场经济并不是天生就有的。它是商品与商品经济、市场与市场发展的产物。由于市场经济是以市场机制为主体的经济制度，在其正常运转中，市场机制在庞大的市场中通过需求与供给的相互作用及灵敏的价格反应自如地支配经济运行，即自由、灵活、有效、合理地决定着资源的配置与再配置。合理的资源流量配置，加剧了不同产业、地区、企业间的生产竞争，即供求与价格机制的运行结果加剧了竞争运行强度，促进有效利用已配置的资源，提高资源利用率，改善产业、地区、企业的竞争环境、提高竞争能力与优势，改变资源再分配的流向，流量与资源利用效率。会议背景中共中央政治局2013年10月29日召开会议，讨论十八届二中全会以来中央政治局工作，研究全面深化改革重大问题，审议并同意印发《党政机关厉行节约反对浪费条例》。并决定于11月9日至12日召开第十八届三中全会。通常在党的全国代表大会后召开五次中央委员会全体会议。第一次中央委员会全体会议（一中全会）通常紧接该次党代会召开，主要讨论党内人事安排和近一个时期的重大政策方针。

防疫站和疾控中心区别：一、职责不同1、疾控中心：主要开展疾病预防控制、突发公共卫生事件应急、环境与职业健康、营养健康、老龄健康、妇幼健康、放射卫生和学校卫生等工作。组织制定国家公共卫生技术方案和指南，承担公共卫生相关卫生标准综合管理工作；开展传染病、慢性病、职业病、地方病、突发公共卫生事件和疑似预防接种异常反应监测及国民健康状况监测与评价。参与国家公共卫生应急准备和应对，组织制定食品安全事故流行病学调查和卫生处理相关技术规范。开展疾病预防控制、突发公共卫生事件应急、公众健康关键科学研究和技术开发；开展公共卫生专业领域的研究生教育、继续教育和相关专业技术培训等工作。2、防疫站：食品卫生及预防疾病的机构。对各种传染病的控制和监测，并逐渐消灭了各种传染病的发展和流行。二、成立时间不同1、疾控中心：1983年12月23日，卫生部报请国务院批准，成立中国预防医学中心。1986年1月19日，中国预防医学中心更名为中国预防医学科学院。2002年1月23日，在中国预防医学科学院、卫生部工业卫生实验所、中国健康教育研究所、中国农村改水技术中心的基础上，组建成立中国疾病预防控制中心。2018年设立中国疾病预防控制中心，为国家卫生健康委直属事业单位。2、防疫站：1953年1月26日，政务院第167次政务会议批准在全国范围内建立卫生防疫站。三、作用不同1、疾控中心：由中华人民共和国国家卫生健康委员会主管的实施国家级疾病预防控制与公共卫生技术管理和服务的公益事业单位。2、防疫站：由于职能的变化，各级卫生防疫站在2002年开始，陆续分离出卫生监督所（局）后，改称为疾病预防控制中心（CDC）。至2004年，基本更名完成。卫生防疫站除在少数行业系统仍保留名称外，基本已不再使用。

五绝·读书胡秉言读书门槛低，投资回报高。不鄙贫富少，均等馈君瞧。五绝·简美胡秉言极目天地净，晶莹露一滴。圣洁精灵泪，痴呆为谁期？

马约翰，男。1911年毕业于圣约翰大学。1919—1920年与1925年——1926年两次赴美国春田学院进修体育。在大学读书期间，是学校足球、网球、棒球、田径代表队的主力，擅长中长跑，曾获1910年第一届全国运动会学校联合组880码冠军和440码第三名。1936年担任中国代表团田径队总教练，参加了在柏林举行的第十一届奥林匹克运动会。马约翰先生于1914——1966年在清华大学任助教、教授、体育部主任等。在从事体育教学52年的实践中，研究了体育运动的规律，参考国内外经验，编制出各种不同内容的徒手操近百套，发表过《体育运动的迁移价值》、《我们对体育应有的认识》等论著。他一生积极倡导体育，热情指导青年进行体育锻炼，为人师表、德高望重，受到国家的器重和人民的尊敬。是第一、二、三届全国人民代表大会代表，1954年起任中国田径协会主席，中华全国体育总会副主席、主席。

不安全，但也没有什么办法，现在很多游戏都需要实名认证。没有实名认证就不能玩游戏，实名认证会方便他控制你的游戏时长。

大家对于地面变形缝一定不会陌生，在我们的日常生活中会常常看到地面变形缝的存在，它的主要作用就是防止昼夜温差的不均匀而导致进驻无沉降以及地震有可能引起的变形。那么地面变形缝的做法又是怎样的呢？下面我们就一起来看看吧。一、横向缩缝的构造应采用假缝，在施工的时候按照规定的间距设置吊模板，或者在浇筑混凝土的时候，将预制的木条埋设在混凝土中，并在混凝土终凝之前取出，也可以采用在混凝土强度达到一定的要求后，用切割机割缝，假缝的宽度要在5-20毫米之前，缝的深度是混凝土垫层厚度的三分之一，缝内填水泥砂浆材料。二、地面变形缝在清理干净之后，要填上柔性密封的材料，可以用沥青麻丝填实，再用沥青胶结料填嵌，或者用钢板、铝合金板等封盖，并与面层齐平。三、地面变形缝的构造必须要满足建筑结构沿水平方向变形的要求。当混凝土垫层板边加肋的时候，要采取加肋板平头缝，当混凝土垫层板的厚度大于150mm的时候，可以采用企口缝，平头缝和企口缝的缝间不能防止任何的隔离材料，当混凝土浇筑的时候要互相紧贴，企口缝的尺寸要按照设计的要求来制作，混凝土浇筑后的拆模时间，混凝土的抗压强度不能低于3mpa。四、在整体面层的地面变形缝施工的时候，应该先在地面变形缝的位置安防和缝宽相同的木板条，木板条应该在刨光后再涂上沥青煤焦油，等到面层施工达到一定的强度后，再将木板条取出。以上就是关于地面变形缝做法的相关内容，希望能对大家有帮助！

一、不断更新教育观念，牢固树立质量意识　　结合教育实际，要深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想、教育观念的改革真正成为我们改革与发展的先导。通过讨论，要重新审视教育思想和教育观念是否有所改革、适应形势；通过讨论，要在全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育要“面向全体学生”的教育观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观，“打好基础，因材施教、自主发展、各展其长，人人可以成长”的人才观。充分认识教育面临的新形势和新任务，形成新的人才观、质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。　　二、加强师资建设，建立学习型组织　　面对课改新形势，最难适应的还是教师。尽管大多数教师已有一定的心理准备，但一到了教学实践中，马上就可能遇到很多的困惑与不适，仿佛不再是执教多年的“老将”，经验与体会变得不再实用，面对新鲜的理论和新奇的教法，一下子成了初入教坛的“新手”。在新的课堂教学中，教师不能牵着学生走，不能以“主人”身份自居，教师既不是凌驾于学生之上的“权威者”，也不是游离于学生之外的“旁观者”，而要成为课堂教学的协调者、合作者、帮助者、分享者。角色的重新定位有时候比知识更新更难以适应。　　建立学习型组织是帮助教师摆脱迷茫、尽快适应新形势的好办法。除了必要的理论学习外，教师更要学会积极反思，学会交流，凡事多问几个“为什么”，有问题大家共同解决，失败的教训供同行借鉴，成功的经验供大家分享。每学期末我们都要对现有的教育教学现状进行“自检”。召开领导班子成员及各学习型小组会议，请大家运用素质教育的思想，分析现有的教育行为的利与弊，对于不符合素质教育要求的做法一律剔除或改正，并通过学期初的教师提案，以及教育教学创新方案设计等活动请全体教师对于学校的教育教学改革提出合理化建议。　　三、加强教学管理，改进教学方法和手段。　　要以推进、探索、效益为主题，求实、求恒、求新，不断强化教学管理，牢牢把握课堂教育主渠道，大踏步推进课堂教学改革，健全教学质量监控体系，完善教学评估机制，对每一个学生负责，努力提高教学质量。　　1、正确看待素质教育与学生应试能力的关系。　　素质教育应该能激发应试学习潜能，不能把素质教育与语、数、外学习对立的。素质教育是一种先进的教育思想和教育理念，应该存在于我们的各种教育模式、教育方法和教育手段之中。不能简单地认为应试抓学科教学质量就不是素质教育，开展各种各样的课外活动就是素质教育。如果能够通过老师的创造性工作，让抓教育激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，让学生愉快地学习，就能成为推选素质教育的好形式；反之，如果课外活动内容僵化、形式呆板，成为学生的负担，就与素质教育的原则背道而驰。对学生而言，应对考试的能力也是其综合的重要组成部分，真正通过素质教育培养出来的优秀学生，一定也能够面对考试取得成功。　　2、积极进行考试内容改革，研究和制定实验小学考试改革方案。　　学校要积极进行考试方式的改革，坚持形成性与终结性结合，笔试与口试、听试、动手实践结合，考试与考查结合，分项考核与综合考核结合。建立和健全教学质量分析管理制度，搞好每次考试的质量分析研究，及时召开质量分析研讨会。在非工具性学科期中期末质量考查上要加大力度，在提高试卷出卷质量，体现能力考查上也应多作探索。　　3、坚持“科研兴校”，提高科研水平。　　平时，要进一步加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，为提高教学质量做好保障。　　4、加强学风建设，优化育人环境。　　通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，要促进　学校具有特色的良好学风的养成。开展生动活泼的学风建设活动，开展丰富多彩的文体活动。形成各条线齐抓共管，教师以身作则，学生努力进取的良好的教学环境。努力形成在教育思想、教育管理、教师队伍、教材建设和教育环境等方面达到“五优”的教学工作优秀学校。　　四、努力改善办学条件，促使教学质量的提高。　　仍要舍得加大投入，努力改善学校各方面办学条件。学校的管理，应把改革教学、提高教学质量放在各项工作的核心位置。要定期和不定期的对校进行教学条件、教学水平、教育质量的自我检查和评估，建立起严格的教学管理监督机制，　　深化我校教育教学整体改革，推动了学校的进一步发展，随着推进教育教学质量工作的继续深入，随着学校内部管理体制改革的深化，有决心、才能有能力将成为一个崭新的学校。

残联2023工作总结篇1 20__年，在街道党工委、办事处的正确领导和关怀下，我街道残联认真履行“代表、服务、管理”职能，坚持“夯实基础、加大宣传、扩大影响、多办实事、不断创新”的工作思路，着力解决残疾人最关心、最直接、最现实的康复、教育、就业、扶贫、维权等问题。目前，全办事处持有残疾人证726名，其中多重残疾25人，精神44人，视力57人，听力5人，言语11人，肢体456人，智力83人。 现将20__年度工作总结如下： 一、立足本职，积极为残疾人实事。 残疾人是特殊的弱势群体，我街道残联充分发挥职能，为残疾人服务、提高办事效率上下工夫。经常深入服务对象家中，调查了解情况，能做到感情深处贴近残疾人，关心残疾人，帮助残疾人，全心全意为残疾人服务。除了做好日常工作，主要着重做了以下工作： 1、积极开展走访慰问活动。一是在元旦、春节期间走访慰问残疾人14户，并发放台历7余本。二是在残疾人节日期间，为1名残疾人发放电暖器，13名残疾人发放电饭锅。 2、残疾人康复救助工作。一是助残日期间辅助器具发放33件(其中，轮椅13辆，座便椅、助行器、助听器、手杖等2件);二是康复救助贫困残疾儿童5名，5名儿童均在市残联康复中心及天使特教中心得到了免费康复训练。三是为2名精神患者申请并落实享受了免费服药及免费住院。 3、扶贫工作取得新成效。阳光家园救助5人(15元/人)，农村基层党组织助残扶贫工程扶助3人(3元/人)，残疾人家庭无障碍改造5户，机动轮椅车燃油补贴6人(26元/人)。 4、积极开展残疾人职业技能培训，提高残疾人就业能力水平。共安排1名残疾人参加了职业技能培训，农村实用技术培训3名。 5、加强信访工作，切实为残疾人排忧解难。20__年以来，我街道残联接待残疾人上访例。 6、残疾人活动开展有声有色。一是在残疾人节日期间，开展了宣传、免费体检、法律知识咨询、康复训练、飞镖比赛等活动;二是为残疾人开展志愿助残服务。三是与街道司法所，深入桃园残疾人家庭慰问救助。 二、强化责任，认真开展摸底工作 残疾人各项数据影响着上级残联制定扶残助残的政策，为切实掌握残疾人各类需求情况，我街道残联强化责任，认真开展各项摸底调查工作，为上级残联提供了详细准备数据。主要做法有两个方面，一是利用村内广播、宣传栏、电话通知等有效措施广泛宣传;二是走进残疾人家庭登记情况，讲政策，发放宣传单。 三、存在问题 1、《残疾人证》办证力度不大，办证率达不到4%。今后要多动脑，采取有效措施，力争完成办证工作。 2、街道残疾人工作经费不足仍是制约残疾人事业发展的关键因素。 20__年 工作计划 1、树立全心全意为残疾人服务的宗旨，认真贯彻区残联有关指示精神和部署，努力为残疾人办好事、办实事。 2、继续运作新型残联办公软件，完善残疾人数据库。制定相关软件运用制度，尽量使此项工作规范健康开展。 3、加强宣传《残疾人优惠政策》力度，积极为残疾人办理《残疾人证》，力争提高办证率。 4、做好区残联与办事处安排的工作。 残联2023工作总结篇2 旗苑社区残联20xx年上半年工作，在市残联、镇党委镇政府的正确领导下，圆满地完成了各项工作计划，现将上半年工作做一总结。 一、领导重视、工作上水平。 根据上级20xx年残联的有关文件精神，我们结合社区的实际情况制定了《20xx年残联工作计划》，明确了全年工作目标。成立了旗苑社区残疾人协会，由社区主任任会长、成员由其他社区干部及社区党员、社区志愿者担任。 旗苑社区是一个城乡结合的社区，居民相对复杂，共有2230户居民，7868名人口。有残疾人41名，其中男性残疾27人，女性残疾14人，肢体残疾人27名，听残残疾2名，精神残疾人4名，视力残疾2名，智力残疾人6名，综合残疾人2名，而且居民居住分散，生活条件较差，残疾人与正常人比例较高，是市残联领导特别关心的重点社区。做为我们社区助残自愿者。进行了为期一个月的社区残疾人走访，普查登记工作，为他们建立档案，进行长期有效管理。 在走访，普查登记残疾人家庭过程中，掌握了部分条件较差的残疾人家庭，他们希望得到帮助。 二、以认为本工作重实效 在20xx年2——6月份社区残协共接待了6名残疾人来访，居民万作伟由于生病造成了残疾，失去了做重体力工作的能力，加之孩子上学，本人长年用药，社区主任出面为他协调了执法分局、工商局为其减免了相关费用，使他又能自食其力生活了，社区还次对他回访有效地解决他们的实际问题。使他们感受到了社会温暖。 在第十九个助残日前夕，通过学习现代科学发展观，促进社会和谐协为指导思想，并结合“残疾人工作者要切实为残疾人办实事，解决实际困难”的要求，在第19个助残日来临前夕，社区残联把为解决残疾人实际困难作为工作重点。市助理调研员马贵君、市残联理事张锦驹、镇政府残联负责人王艳秋走访慰问了困难残疾人窦志国，并为他发放了慰问金，同时鼓励他保持乐观态度，自尊、自信、自立，克服困难，创造美好生活。 三、加大宣传、关爱残疾人。 20xx年5月6日上午9点，社区“情系我的兄弟姐妹”扶残助残活动在社区按计划举办。本次活动组办的有序而又很有气氛。活动中还专门走访六户残疾人家庭。社区向居民提出倡议，倡议你为残疾人做一件事，例如；你遇到盲人请你主动为他们引路……一件力所能及的事情，就在我们身边请大家身出你的手，因为他们都是我们的兄弟姐妹的系列活动，收到良好的效果，居民纷纷表示以后尽自己的力量帮助他们，倡导扶残助残的社会新风尚，营造和谐文明进步的社区环境。 虽然我社区在这半年中做了一些工作，在工作中我们发现了许多的不足，我们会在今后的工作力求创新、有针对性开展公益性活动为残疾人服务，开展残疾人就业培训等工作。从而更好形成具有本社区特色的残疾人服务网络，社区志愿者服务队。 残联2023工作总结篇3 我社区残联工作始终以关爱社会弱势群体为工作出发点，在_和政府及街办的关怀下，在社区辖区内营造“关心残疾人，帮助残疾人”的良好氛围，社区经常出黑板报进行宣传，让大家都来关心残疾人事业。 同时，我们还经常为残疾人办事实做好事。我社区残疾孤儿乔云云年仅13岁，小小的她便及早尝到了生活的艰辛，收养她的爷爷奶奶年高体弱多病，家庭经济拮据，生活十分困难，为了能让她无忧无虑的健康成长，在“两节”来临之际我们社区代表上级给予她500元救助金，社区干部还给她送去御寒衣物，使她的学_和生活都有了保障;为牛凤仙、廉卫红送去300元慰问金;为白晓冰、秦健、陈变兰、乔云云、王福星等送去面粉、大米、被褥等慰问物品;“端午节”为李丽、王银星、廉卫红、石广民等送去江米;“中秋节”为廉卫红、石广民等送去米、面、油慰问物……另，社区还为李丽送去轮椅;为王清和、韩静川、吴培元、韩振华等送去手杖等用品用具，体现了_的好政策。 再则，我们也鼓励残疾人树立自强不息的信念，激发他们生活的勇气，为他们创造就业机会，多次组织李彩云、廉卫红、王继红、邢俊华、郝庆文等参加了电脑等创业培训;为了丰富残疾人的文化生活，社区在“助残日”举办了联欢会，组织残疾人员参加了街办开展的“特奥”体育活动，激发他们参与社会的积极性，看到他们自我价值有所体现，我们全体社区干部甚感欣慰。 综上所述，残联工作是社区工作不可缺少的部分，在今后的各项工作中，我们要扬长避短，保质保量完成上级领导交给的任务外，还要群策群力，为构建和谐社会、创建平安社区尽己所能。 残联2023工作总结篇4 半年来，在县委、县政府的正确领导下，在市残联的关心指导下，___残联以重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的xx大精神，以科学发展观统领全局，紧紧围绕县委、县政府确定的工作思路和市残联下达的目标任务，密切结合我县工作实际，务实创新，积极推进 - 我县残疾人事业与经济社会和谐发展，取得了明显成效。现将我县20_年上半年残疾人工作情况总结如下： 一、围绕中心、服务大局，全面完成县委、县政府安排的中心工作 (一)“___建设”是县委、县政府确定的中心工作。今年以来我们紧紧围绕县委、县政府确定的目标任务，结合实际，制定措施，强化责任，狠抓落实。扎实开展招商引资、计生、综治等各项工作。尤其把___建设作为重中之重来抓。 (二)坚持“四个一切”理念，进一步强化工作措施，严格按照县“双创"办年初下达我单位的创建目标任务，认真做好残疾儿童合法权益保护和救助工作，为我县“双创”工作取得新成效尽职尽责。 (三)创先争优活动开展以来，按照“重在持续、重在提升、重在统筹、重在为民”的要求，充分发挥残联党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，形成了全体干部职工干事创业的浓厚氛围。 二、突出重点，创新方式，统筹兼顾确保各项工作顺利实施 (一)出台文件，制定政策，积极推动我县“两个体系”建设 为认真贯彻落实省委、省政府80号文件和市委、市政府__号文重要精神，县委、县政府通过调研和广泛听取意见，出台了《___残疾人社会保障体系和服务体系建设工作标准》和《___县人民政府办公室关于落实县委县政府加快推进残疾人事业发展的实施意见工作责任目标分解的通知》，进一步明确了残疾人在康复、教育、就业、医疗、公共服务等方面应享有的优惠政策，为构建“两个体系”建设提供了政策保障，为今后一个时期残疾人事业健康持续发展创造了良好环境和发展机遇。 (二)扎实做好残疾人基本状况普查工作 为全面准确掌握我县残疾人基本状况，推动我县残疾人社会保障体系和服务体系建设。我们认真组织，精心部署，统筹规划，积极开展残疾人基本状况普查工作。一是成立了以县政府县长___为组长、相关单位负责同志为成员的全县残疾人基本状况普查工作领导小组，制定下发了普查工作实施方案。二是召开全县残疾人基本状况普查工作动员大会，对普查工作进行了全面部署。县、乡、村分别选拔确定了业务能力强、工作水平高、热爱残疾人事业的人员为普查员，并进行了系统的业务知识培训，确保普查信息和数据的准确性。三是坚持试点引领，全面推进。根据我县人口分布状况和户籍人口总量，选择___乡等4个乡镇做试点，率先开始进行普查，通过不断积累经验，逐步在全县各乡镇推开，提高了普查进度和质量，为按时完成数据录入奠定了基础。四是为保证普查质量，我县始终把质量监督贯穿于普查工作的全过程，县残联分包乡镇人员在普查过程中，深入基层，深入普查现场，帮助解决工作中遇到的困难和问题。五是加大投入资金保障，争取县委、政府主要领导支持，积极与财政部门联系，多沟通、多协调，落实普查工作经费，以确保普查经费及时到位。保证普查质量 和进度。此次普查工作共投入资金__万元。六是为建立起我县残疾人基础数据库，在时间紧、任务重的情况下，采取了定任务、定奖惩的“双定”措施，在全市率先完成普查录入工作。通过全县残疾人基本状况普查工作者一个多月的共同努力，圆满完成了我县普查工作任务，全面掌握了残疾人的基本状况、社会需求，为下步建立健全残疾人社会保障体系和服务体系，更好地为残疾人服务打下了坚实的基础。经普查，止目前我县共有各类残疾人3459人，占全县总人口的1.2%。 (三)加大残疾人培训力度，帮助更多的残疾人拥有一技之长 在全县范围内开展残疾人基本状况普查工作的同时对有就业需求的残疾人培训就业调查摸底录入工作澄清了底子。制定下发了就业培训工作实施方案，确定了残疾人职业技能培训基地。通过开办法制教育、机动三轮车及农村实用技术培训班，共免费培训残疾人___人，投入资金__万元。同时推荐了__名残疾人参加省、市残联组织的面点班、电脑班、盲人按摩班的培训。 (四)继续深入开展残疾人康复进社区、进农村工作 我县残疾人康复进社区进农村工作，经过全县上下的积极努力，于____年___月荣获“____”称号。在成绩面前，我们不骄不躁，今年以来，我们本着“抓基础、促服务;抓巩固、促提高”的工作思路，继续深入开展残疾人康复进社区进农村工作。发放康复需求调查用表数万份，集中开展残疾人康复需求调查，共普查出有康复需求的各类残疾人___万，建立了残疾人基本状况康复需求、康复资源档案，实行动态管理。 残联2023工作总结篇5 我镇残联在镇党委、政府的领导下和县残联的指导下，根据县残联工作目标，结合我镇实际，积极做好残疾人康复、劳动就业、扶贫、社会保障、维权、组织建设等方面的工作，现就今年以来所作作个总结： 一、基本情况 我镇约有1750多位残疾人，目前办新残疾证211人(持证率12。08%(一级残疾42人，二级残疾34人)，其中：肢体残疾149人;精神残疾4人;智力残疾10人;盲、视力残疾29人;言语、听力残疾17人。 二、做好困难残疾人春节慰问及扶贫工作 1、今年县残联给我镇春节慰问残疾人指标10户，每户100元，我们于春节前组织村干部12人上门慰问，把慰问金及时发放到残疾人手中，给他们送去党和政府的温暖。另外，寒假期间，我们还争取到残疾人贫困户学生助学金1名，助学金额1000元。 2、今年来，我们通过“党员扶残温暖同行”工程，扶助10户贫困残疾人种植甘蔗、摩托修理资金11000元，解决他们生产生活中实际的困难。 三、努力做好残疾人康复、安居就业工作 1、与计生专干、村干、卫生院做好白内障患者排查工作，为白内障患者提供优质的服务，使6名白内障患者重见光明。 2、一年来积极主动为7户残疾人上报危房改造材料，并在施工中出谋献策，使改造户如期竣工，确保年底进入新房。 3、为4位残疾人办理残疾车辆燃油补贴手续。 4、为2位残疾人申报种养项目，力争来年实施项目打下基础。 四、做好信访工作 一年来，共接待来访来信38人(件)，我们都能做到热情接待、耐心解释，努力做好政府的服务窗口。 五、其他工作 1、今年我们选好配好11个村级残协联络员，并落实好报酬。 2、为32位重度残疾人参加新农村社会养老保险提供参保信息，使他们尽可能地享受了国家的优惠政策。 六、存在的困难和问题： 一是因经费缺乏，在残疾人就业培训方面仍是空白。二是在残疾人创业、好人好事方面报道方面有待加强。 七、明年的工作思路： 1、争取上级支持，举办1-2期残疾人就业技术培训班，提高残疾人就业技术含量，增加其经济收入。 2、发挥村级残协网络作用，为残疾人提供更多的就业机会。 3、争取上级扶贫资金创办1-2个具有一定规模的示范种养项目。 4、争取在市、区级残疾人刊物上报道本辖区内的好人好事文章。

法律分析：还没有，2022年国家还允许摆地摊，不同的城市推出不同的摆摊政策，在摆摊之前一定要对当地的摆摊政策进行详细的了解，在政策允许的范围内，合理的开展摆摊项目。我国的相关法律规定，一般情况下，2022年随着国家正式放开地摊经济政策，现在地摊是合法行为了。因为摊没有固定的经营场所，所以不用办地摊证。只要在当地相关管理部门管控下死亡指定时间和地点，进行合法经营就是合法。同时要地摊的，要办临时登记证、卫生许可证和健康证等。卫生许可证和健康证是小吃摊必办的证件。地摊经济，是指通过摆地摊获得收入来源而形成的一种经济形式。地摊经济是城市的一种边缘经济，一直是影响市容环境的关键因素，但地摊经济有其独特优势，在金融危机背景下能一定程度上缓解就业压力。法律依据：《中华人民共和国无证无照经营查处办法》 第三条 下列经营活动，不属于无证无照经营：（一）在县级以上地方民政府指定的场所和时间，销售农副产品、日常生活用品，者个人利用自己的技能从事依法无须取得许可的便民劳务活动；（二）依照法律、行政法规、国务院决定的规定，从事无须取得许可或者办理注册登记的经营活动。

（一）知识经济是一种以现代科技知识为基础、以信息产业为核心的经济类型。其主要特征是：x0dx0a（1）：知识经济是促进人与自然协调、持续发展的经济，其指导思想是科学、合理、综合、高效地利用现有资源，同时开发尚未利用的资源来取代已经耗尽的稀缺自然资源；x0dx0a（2）：知识经济是以无形资产投入为主的经济，知识、智力、无形资产的投入起决定作用；x0dx0a（3）：知识经济是世界经济一体化条件下的经济，世界大市场是知识经济持续增长的主要因素之一；x0dx0a（4）：知识经济是以知识决策为导向的经济，科学决策的宏观调控作用在知识经济中有日渐增强的趋势，信息技术将为知识经济增加了助推器。x0dx0a（二）知识经济的特点、涉及领域和运行规律：x0dx0a知识经济是在充分知识化的社会中发展的经济。x0dx0a（一）经济发展可持续化x0dx0a知识经济是促进人与自然协调、可持续发展的经济。x0dx0a在人与自然协调、可持续发展的目标下，工业技术发明的指导思想发生了变化。 传统工业技术发明的指导思想都是单一地、尽可能多地利用自然资源，以获取最大 利润，不考虑或极少考虑环境效益、生态效益和社会效益；建筑在自然资源取之不 尽，环境容量用之不竭的基础上，甚至以向自然掠夺为目的，这不能不说是技术与科学分离的悲剧。而高技术产生在多种自然资源几近耗竭，环境危机日益加剧的时代，又把科学与技术融为一体，反映了人类对自然界与人类社会科学全面的认识。 因此高技术的指导思想是科学、合理、综合、高效地利用现有资源，同时开发尚未利用的富有自然资源来取代已近耗竭的稀缺自然资源。如信息科学技术的软件，生命科学技术的基因工程对资源的耗费与传统技术是不可同日而语的。 （二）资产投入无形化x0dx0a知识经济是以无形资产投人为主的经济。x0dx0a传统工业经济需要大量资金、设备，有形资产起决定性作用，而知识经济则是 知识、智力，无形资产的投入起决定性作用。当然知识经济也需要资金投入，对于高技术产业甚至是风险资金投入，但是如果没有更多的信息、知识、智力的投入，它就不是高技术产业。目前美国许多高技术企业的无形资产已超过了总资产的60％。 无形资产的升值也将带来社会价值观的变化，拥有更多知识的人获得高报酬的工作增多，知识强国的产出增加。x0dx0a（三）世界经济一体化x0dx0a知识经济是在世界经济一体化条件下的经济。x0dx0a知识经济依靠无形资产的投入实现可持续发展的前提显然是依靠世界经济一体 化。90年代以来的美国在自然资源消耗没有大量增加的情况下持续增长，世界大市场是主要因素之一。与此同时，高技术产业较之以前钢铁、机械和纺织等产业不同， 产业技术领域十分广阔。仅以信息科学技术一种高技术为例，任何国家都不可能在计算机技术、微电子技术、光电子技术、芯片技术、大规模集成电路技术、光纤技 术、多媒体技术、网络技术和软件技术以及层出不穷的新高技术中全面领先。任何一个国家都可以充分利用自己的智力资源，“有所为，有所不为”，在世界大市场中占一席之地、成为世界经济一体化不可或缺的一部分，这也是冷战以后世界多极格局的经济基础。x0dx0a（四）经济决策知识化x0dx0a知识经济是以知识决策为导向的经济。x0dx0a知识经济的决策和管理必须知识化，科学决策的宏观调控作用在知识经济中有 日渐增强的趋势。美国克林顿政府自1992年上台以后就接连提出“全国信息基础设施”（“信息高速公路”）等一系列高技术经济导向政策，对美国经济的持续增长 起了巨大作用。如汽车产业不是在世界市场的价格竞争中坐等被淘汰，而是由政府导向大公司向传统汽车注入高技术，又夺回了世界汽车王国的宝座。x0dx0a（五）新的价值取向x0dx0a农业经济的价值体现在劳力和土地的占有，工业经济的价值体现在资源和金钱的占有，而智力经济的价值体现在智力和知识的占有，必须通过经济和社会体制改革，用法律体系和机构设置保障知识成为分配最主要的要素，来促进“尊重知识， 尊重人才”的真正实现，引导社会价值取向的变革。未来的人才教育，应该以培养 高技术产业化的人才群体为主体。x0dx0a（六）新的市场观念x0dx0a知识经济是在市场条件下产生和发展的，但它反过来又作用于市场经济，同时引起传统市场经济的变革，并随知识经济的发展而逐步深化。目前比较明显的有几点：一是“网络经济”已经成为市场的新特征，电子贸易将形成传统市场经济的一次革命；二是宏观调控显得更为必要，如欧盟国家已法定联合禁止克隆人；三是日益发展的跨国公司已开始形成不同于传统市场的竞争，形成你中有我，我中有互相合作，又彼此竞争的新局面。同时还可能出现新的市场经济周期规律，我们必须在这种新形势下采取对外经贸的新对策、起用新人才。x0dx0a（七）新的社会组织形式x0dx0a本世纪在科技产业化方面最重要的创举是兴办科技工业园区。这一创举是一种新的社会组织形式，正如300年前工厂集中了自然资源、强 壮劳力和新技术，通过科学管理创造了高于农业几十倍的劳动生产率一样，科技工业园区，我国称为“高新技术产业的资金”， 集中智力资源、 信息、知识和高技术，通过现代管理实现规范化、网络化、国际化和产业化来解决高技术产业的资金、技术、市场和风险问题，创造高于传统工业几十倍的劳动生产率。像300年前工厂吸引投资者和无地农民一样，来吸引大学和研究所的研究人员， 为他们提供信息、技术、资金和市场等一切创业服务。这种新型的社会组织当然需要专门政府机构管理。我国的社会主义市场经济增长从粗放型向集约型的转变，归根到底要靠高技术产业化来实现。

《国家行政机关公文处理办法》中涉及抄送相关规定的有以下几条： 一、抄送机关指除主送机关外需要执行或知晓公文的其他机关，应当使用全称或者规范化简称、统称。 二、向下级机关或者本系统的重要行文，应当同时抄送直接上级机关。 三、“请示”应当一文一事；一般只写一个主送机关，需要同时送其他机关的，应当用抄送形式，但不得抄送其下级机关。 四、受双重领导的机关向上级机关行文，应当写明主送机关和抄送机关。上级机关向受双重领导的下级机关行文，必要时应当抄送其另一上级机关。 其格式为：抄送，在主题词下1行；左空一字用3号仿宋体字标识“抄送”，后标全角冒号；抄送机关间用逗号隔开，回行时与冒号后的抄送机关对齐；在最后一个抄送机关标句号。

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工程项目成本管理：工程项目成本管理与控制措施1、通常要降低工程项目的成本，而不损害其他目标是十分困难的，对成本的措施必须与工期、质量、功能通盘考虑。一般只有当给出的措施比原计划已选定的措施更为有利，或使工程范围减少，或生产效率提高，成本才能降低。2、降低施工项目成本的途径，应该是既增收又节支。归纳起来有三大方面：组织措施、技术措施、经济措施。（1）组织措施项目经理、经营部、经济部、财务部及其他部门和班组应各负其责，精心组织，为增收节支尽责尽职。（2）技术措施采取技术措施是在施工阶段充分发挥技术人员的主观能动性，对标书中主要技术方案作必要的技术经济论证，以寻求较为经济可靠的方案，从而降低工程成本，包括采用新材料、新技术、新工艺节约能耗，提高机械化操作等。（3）经济措施采取经济措施管制工程成本包括：人工费控制管理、材料费控制管理、机械费控制管理、间接费及其他直接费控制、加强合同管理，控制工程成本。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

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陈毅最简单的一首诗:《青松》大雪压青松，青松挺且直？要知松高洁，待到雪化时。

教师听评课的目的1．听评课是学校教学研究的一种重要活动，主要的目是帮助教师提高教学设计和组织水平，提高课堂教学实效。2．“听课”或“看课”,是对课堂教学活动的观察、分析和研究。课堂教学，学生是学习的主体，观察分析、研究的对象当然不能离开主体。但教师是课堂教学是设计组织者，观察分析、研究的对象当然也不能忽视教师的教学行为。教学是教师教和学生学的辨证统一。离开教师的教学行为分析来考察学生在课堂上的学习行为和效果，对研究教学是没有意义的。3．听评课要以学评教。观察学生在课堂上的学习情绪、学习行为表现、学习的效果，对照教师的教学行为，考察教师对教学内容的理解、把握，评价教师的课堂设计、组织能力和教学基本功。只有综合分析学生的学习行为表现和教师的教学行为，才能正确判断课堂教学是否激发、调动了学生的学习积极性，教学策略、方法、手段的运用是否适合于学生的学习基础和心理特征，学习活动的设计、组织是否有效促进了学生的学习。从学生的学习行为着眼，把学生在课堂上学习行为和教师的教学行为联系起来分析研究，这才是听、评课的要义。二 一堂好课的标准：一节好课的基本要求是什么？华东师范大学终身教授叶澜女士的看法是：（1）一堂好课应是有意义的课，是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。学生在课中，要学到新的知识，进一步提高了学习和运用知识、分析解决问题的能力；产生进一步学习的强烈要求，；对今后的发展有良好的、积极的情感体验；越来越会主动地投入到学习中去。学生上课，“进去以前和出去的时候是不是有了变化”，如果没有没有变化就没有意义。如果教师讲的东西学生已经知道了，何必再上？（2）一堂好课应是有效率的课，是充实的课，有内容的课。有没有效率要看：课对全班多少学生是有效的？好的，中间的，困难的，有多大效率？效率的高低怎样？课必须是充实的，在整个过程中，学生都发生了一些变化，整个课堂的能量很大。（3）一堂好课应是有生成性的课，是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。课不完全是预先设计好的而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程，气氛活跃。在这个过程中既有资源的生成，又有过程状态生成。（4）一堂好课应是常态下的课，是平实的课。教师要做到心中只有学生。不少教师一旦开课，容易出现准备过度。教师课前很辛苦，学生很兴奋，到了课堂上都拿着准备好了的东西来表演，再没有新的东西呈现。课前准备有肋于学生的学习，但课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是一个公共的空间，需要有思维的碰撞和相应的讨论，最后在这个过程中师生相互生成许多新的知识。课应该是平实（平平常常，实实在在）的，是平时都能上的课，而不是有多人帮着准备，然后才能上的课。（5）一堂好课应是真实的课，是有缺憾的课。课不可能十全十美，十全十美的课造假的可能性最大。真实的就会有缺憾，有缺憾是真实的一个指标。公开课，观摩课要上成是没有一点点问题的，那么这个预计的指标本身就是错误的。三．怎样听课？教师听课一般包括三个过程。1、课前准备。听课忌盲目性。教师听课前应准备那些工作呢？A．熟悉教材，明确这节课教学的三维目标，领悟课标或大纲对本节内容的具体要求。了解编者意图，弄清新旧知识内在联系，分析教学内容的重、难点；B．自己思考、设计课堂教学初步方案，勾勒粗线条的教学框架，存在的困惑与问题；C．大致了解所听课的班级的类型（文、理科；物化、政史班等）或学生的成绩水平的情况；D．了解什么样的课是一堂好课，因为这样才好对所听的课有一个大致的定性。2、观察和记录。听课是复杂的脑力劳动，听课需要听课者多种感官和大脑思维的积极参与，从以下方面观察、记录：听课时间、学科、班级、执教者、课题（课时）等；教学过程，包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法、主板书；各个教学环节的时间安排；学生学习活动情况（合作、交流、探究）；教学效果。在观察记录中，要注意考察以下几个方面的问题：教学内容的科学性；教材处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想。3、听课 思考和整理。听完课后应进行思考和整理。比如回顾听课记录，与执教者交谈，将几节“互相牵连”的课作比较，写“听课一得”，或者吸取执教者的优点用于自己的教学。要注意分析、比较，准确地评价各种教学方法的长处和短处，注意长处，改进自己的教学；要注意分析执教者课外的功夫，关注执教者的教学基本功和课前准备情况。四．听课需要注意的两个问题1．不仅要关注教师的教，更要关注学生的学：对于教师的教，听课时重点应该关注的是：（1）课堂的教学目标（学哪些？学到什么程度？情感如何？）。目标在何时采用何种方式呈现；（2）新课如何导入，导入时引导学生参与哪些活动；（3）创设怎样的教学情境？采用哪些教学方法和教学手段？（5）设计了哪些教学活动？培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？渗透哪些情感价值观教育？（6）知识的系统化、复习巩固和提高的内容、方法。（7）课堂教学氛围如何。对于学生的学习活动，听课时应该关注：（1）学生是否在教师的引导下积极参与学习活动？有怎样的情绪反应？是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作？（2）学生是否经常积极主动地提出问题？（3）学生的学习效果如何？2．听课者应是教学活动的考察、研究者，而不是旁观者。听课者要有“备”而听、注意观察、思考授课教师的课堂教学活动，从学生视角考察、研究学习活动及其效果。五．如何评课评课要注意几个原则：和授课教师零距离，依据授课教师的实际情况实事求是、就课论课进行分析，有针对性、有激励性、考虑教师的个性特征与差异。1．把学生的发展状况作为评价的关键点。教学的根本目的在于促进学生的发展。因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。学生在学习活动过程中，如果思维得到激发、学业水平得到充分（或较大程度）的发展与提高、学习兴趣得到充分（或较大程度）的激发并产生持续的学习欲望，则可以认为这就是一堂很好的课。2．评课的基本要求（1）分析教学目标的确定。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。看教学目标制订是否全面、具体、适宜。是否依据《课标》，体现学科特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。（2）分析教材处理。评析一节课还要看教材的组织和处，讲授的是否准确、科学，教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。（3）分析课堂教学设计的思路、程序和结构。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。教学程序、课堂结构反映一系列教学活动组织的编排、组合、衔接过渡。教学思路设计多种多样。评教学思路，一要看思路设计符不符合教学内容、符不符合学生实际；二看教学思路的层次，脉络是不是清晰；三看教学思路的设计是不是有一定的创造性，新鲜、引人入胜；四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。教学程序、课堂结构反映教师课堂教学活动的层次、环节、教学技法，以及它们之间的联系、顺序、时间分配。在教学环节的时间分配上，要看：教学各环节时间分配和衔接是否恰当，避免前松后紧或前紧后松，讲与练时间搭配是否合理；教师活动与学生活动时间分配，是否与教学目的和要求一致；学生的个人活动与集体活动时间的分配是否合理，不同程度学生活动时间的差异；非教学时间所占的比例。（4）分析教学方法和手段。分析教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式。包括教师“教”的方式，还包括学生学的方式。“教”的方式与“学”的方式是统一的，互为依存的。教学有法，但无定法，贵在得法。教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用；要多样化；要有创造性、富有艺术性；要考察现代化教学手段的运用。（5）分析教师教学基本功。板书：设计科学合理；言简意赅；条理性强；字迹工整、板画美观、娴熟。教态：明朗、快活、庄重，富有感染力；仪表端庄，举止从容；热爱学生，态度热情，师生情感交融。语言：准确清楚，精当简练，生动形象，有启发性。语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。操作：运用教具，进行演示实验、示范动作、操作仪器设备的规范和熟练程度。（6）分析教学效果。教学效率：学生思维活跃，气氛热烈；受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步，知识、能力、思想情操目标达成；有效利用课堂教学时间，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。课堂效果的评析，有时也可以借助于测试手段。即当上完课，评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试，而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。3．评课的几个误区（1） 只听不参加评课。不评课听课就没有意义了。（2）. 蜻蜓点水，不痛不痒，只拣好话说，使上课者和听评者没有充分认识不足和遗憾。（3）评课没有主次，没有重点，面面俱到。（4）专挑毛病，只说不是不足，或者当面不说，背后评论。（5）脱离实际，套话、空话多，没有指导作用。

如何培养学生的自主学习能力教育家埃德加u2022富尔曾经说过：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”《数学课程标准》明确指出，要培养学生自主学习能力，促进学生自主学习。这是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。眼下，“自主学习”已成为教育新时尚，其理念已经被越来越多的教师所接受，那么该怎样培养学生的自主学习能力呢？下面结合自己的教学经历，谈谈自己的看法。首先要培养自主学习的意识，使学生愿学素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。（1）建立良好的师生关系教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。“亲其师而信其道”就是这个道理。（2）激发学习兴趣托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。怎样才能激发学习兴趣呢？其一、要创设生动有趣的教学情景新课程一大特点就是强调创设生动有趣的教学情景，让学生在具体的趣味性十足的情景中自主发展。毫无生机的课堂教学不光会使学生产生厌学情绪，厌恶老师，更会阻碍学生的自主发展。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。如通过“小猪帮小兔盖房子”学习“比多少”，通过“小动物排队”学习基数、序数。让学生觉得日常生活中充满了数学问题，对数学知识感到亲切可信，从而产生学习数学的兴趣、动机。另外要选择与儿童生活密切联系的情境。例如：通过在站台上车、下车的人数来学习加减法。学生对发生在身边的事情最容易产生兴趣，如果发生在身边的事情能用所学的知识来解决，就不但能激趣，而且能增强学生学习数学的自信心。其二、教师的语言要生动幽默诙谐幽默的语言，不仅能拉近师生关系，也能调动学生的学习热情，集中注意力，更能使学生对所学知识记忆深刻。比如在讲解《鸡兔同笼》的练习题时，我问一做错题的男生：一只兔子几条腿？没想到男孩回答：三条。全班哄堂大笑。为了避免尴尬，也为了让孩子记住知识，我略带嗔怪的看着孩子们：“别笑了，龙是在和大家开玩笑呢。龙的意思是说这兔子趴下了，有一条腿藏在了身下。所以就三条腿露在外面。”转过头问龙，“你告诉大家，这兔子一共有几条腿？”“四条！”“你早这么说大家不就都明白了。”这样不仅化解了尴尬，拉近了师生关系，而且使孩子集中了注意力，并对此类知识记忆深刻。其三、设计合理科学的学习任务，让孩子体验成功的喜悦孩子是有差异的。有的孩子基础好些，接受新事物快些，而有的孩子基础相对较差，接受能力也慢。因此教学中“因材施教”显得相当重要。对于不同类型的学生，教师可以采用阶梯式方式，布置不同类型的作业。让每个孩子都能“吃得饱，吃得好，吃得到”，让每个学生都能体验到成功的喜悦。其四、利用竞争意识，调动学习兴趣。每个人的潜意识中都有竞争意识。竞赛是激发学习动机，调动自身学习积极性的有效手段。竞赛的形式可以采取自己与过去的竞赛、个人之间的竞赛和集体之间的竞赛相结合。例如，学生考试成绩超过上一次的，要给予表扬并根据进步的程度分别进行奖励；在日常课堂教学活动中，在小组之间或个人之间进行各种小竞赛。在班里营造良好的竞争氛围，造成你追我赶，以赶上或超过对手（尤其是自己）为最大满足，激起强烈的学习动机。其次、指导学习方法，使学生善学对于掌握了学习方法的人来说，学习是件很快乐的事。不仅能用学到的知识解决问题，还能体验到学习过程中的快乐，何乐而不为呢？可见让孩子掌握学习方法，多么重要。①指导学生重视课前预习，课后复习重视预习环节，强化指导训练，是培养学生自学能力的重要措施。因为在预习过程中，学生有了独立的思考，会通过各种渠道去了解自己不知道的知识。有了预习，学生在课堂学习时，才能根据自己的情况，对老师以及其他同学提出问题，交流自己的所得，帮助同学回答部分问题，从而体会到预习的快乐。复习是学习过程中的重要一环,在复习的过程中，学生能够做到查漏补缺，对自己前段时间的学习，以及对知识的掌握程度进行一个自我评价。在这个过程中，学生更容易体会到获得知识所带来的乐趣。②课堂上积极培养学生质疑问难的能力对于学生来说，质疑问难要比学到知识更重要。课堂上学生会质疑、释疑是其主动学习能力重要的外显行为。教师应培养学生质疑、释疑的能力，让其真正成为学习的主人。有些教师为了完成知识教学目标，采用“填压式”或“问答式”教学。这样做既不能激发学生兴趣，又忽视了学生的主体作用，制约了其主观能动性的发挥和学生素质的提高。有的学生由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。③学习中培养学生勤于动手，主动获取知识的能力著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”“动”是儿童的天性，教学过程中，只有自己亲自动手做一做，才会知道得更多，掌握得更牢。我抓住这一特点，引导学生主动操作。如分一分、数一数、画一画、摆一摆、拼一拼等，使一些抽象的数学概念形象化、具体化。使学生在操作中理解新知的来源与发展，体验到参与之乐、思维之趣、成功之愉。另外，让学生把在课堂上学到的知识运用到社会实践这个“大课堂”中去解决简单的实际问题，让学生在社会实践中自己去探索、自己去历练，从而激发他们的主体意识，提升他们自主学习的能力。④帮助学生学会和他人共同解决问题，提高合作探究能力在教学中，我不断创设有意义的问题情境和数学活动，激励每一个学生自己去探索数学，独立思考，发表见解，善于倾听其他同学的不同意见，在小组交流、合作中达到共同获取知识、发展能力的目的。如在“拼积木”活动中，学习小组通过合作交流、讨论，拼成的形状各种各样。教师再加以点拨和鼓励，学生在宽松、和谐的氛围中萌发了创新意识。在“随意拼”活动中，让学生利用各种实物和立体模型，发挥自己的想象力，拼出自己喜欢的东西，学生在无拘无束的氛围中拼出了火车、大炮、坦克、长颈鹿、机器人等物体形状。这样的实践活动较好地体现了“数学来源于生活实际”和“不同的人学习不同层次的数学”，使学生在尝到学习乐趣的同时，又激发了求知的欲望。⑤在多练中培养灵活运用知识的能力教学中提倡精讲多练。多练才能培养孩子举一反三及运用知识的能力。在练习中，应多角度、多层次培养学生求异思维。一题多变，一题多问，一空多填和一题多解等，充分利用变式开阔学生思路。练习形式应灵活多样、富于趣味性。练习内容应遵循由浅入深，由易到难，由简到繁，由单项到综合的原则安排练习，做到难易适量、适度，比例得当，层次清楚，梯度合理。让孩子在练习中感受到学习的快乐。再次、教会自我评价，使学生会学在自主学习的过程，学生自己最清楚什么样的学习最能满足自己的需要，最清楚自己想知道什么，也最清楚自己糊涂和不明白的地方。所以教师要注重学生的自我评价，自我评价是学生自我认识的基本手段。自我评价可以分即时评价，阶段评价和总结评价。学生自我评价有利于学生认识自我、激励自我、调整自我等自我教育能力不断提高。自我评价有助于学生完善人格的形成。最后、注重家校合作，使学生优学当今的教育是众多社会力量的合作教育，其中家庭教育对学生的影响最大。可以说家长是否有效的配合学校教育，直接决定着教育效果。有些家长受周围环境的影响，只把目光聚焦在成绩上，逼迫孩子出入各种补习班，特长班。不关心孩子的兴趣爱好，不关心孩子的成长。致使孩子产生了厌学情绪。哪还会自主学习？希望各位家长把目光放长远，关注孩子的身心健康，关注孩子的持续发展。总之，自主学习能力的培养非一朝一夕之所成，实际上，它是一个系统工程，需要我们在学校的各个学习环节中渗透和培养，学生一旦具备了这种能力，将会受益终身。

一般来说，组织生活会上查摆问题是当年的。如果组织有特别的要求，可以查摆上一年度的情况

　　教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价，提高教学质量是教师义不容辞的责任。下面我从小学四年级语文期末检测的质量分析中谈一谈如何提高教学质量，供大家参阅，希望对你有帮助! 　　四年级语文期末检测的质量分析 　　一、考试基本情况 　　本次检测是太原市统一命题考试，卷面满分100分，答题时间90分钟。学校对本次测试和评卷高度重视，进行了严密的部署和组织，统一考试时间，集中评卷。通过本次考试统计，考试基本情况如下：考试总人数：31人。优秀率45.2% 。 　　二、试卷主要特点 　　这次试卷的命题紧扣课程标准，以教材为载体，立足基础，难易适中，体现出灵活性，开放性。侧重考察了学生联系生活实际和语言环境理解语言、运用语言的能力，考察学生对文本的理解与感悟。注重培养学生运用语言的能力，提高学生的语文素养。立足于全体学生，重视各阶段的基础知识的掌握和学习能力的培养，同时也检验了学生的思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。试卷从书写比拼、口语交际、基础与积累、阅读感悟、习作表达等几个部分来安排试题。 　　整份卷子从学生对生字、拼音、课文内容的掌握情况，以及对成语、关联词语、的使用，从拼音、字、词、句、段、篇到课内外阅读及写作，较全面地考查学生的知识水平及语文的运用能力，命题内容面向全册教材，题型、题量适应大部分学生的作答。 　　三、答卷情况分析 　　1、书写比拼 　　在这份考试卷中，所有的孩子都用钢笔做题，书写认真，卷面整洁、干净。虽然有的孩子字迹不够漂亮，但可以看出书写时很用心，很努力，卷子看起来舒服。 　　2、口语交际 　　从学生的大体可以看出学生能够认真听短文，较为准确地答题，能从故事中获得启示。有问题的是第二颗种子的想法，个别孩子不能正确作答。 　　3、基础与积累 　　这部分基础知识，整体可以看出学生掌握得比较扎实，主要情况分析： 　　第一题看拼音写词语。学生掌握扎实，做起题来得心应手，错字的现象少。 　　第二题给下面的字选择正确的读音，学生对“纤维”这个字音掌握不好，不少学生都没选对。仔细翻阅了教材，本学期“我会认”及“我会写”中都没有这个字，学生知识点掌握比较窄。另外，由于平时的语言习惯，“涟漪”的“漪”的读音也有不少同学写错。 　　第三题积累本册中的句子，学生们都能准确背诵，但是平时书写能力弱的孩子有错别字，如“豚” “型”等。 　　第四题改病句，学生对病句的分析能力较弱，有的对病因找不准，修改错误。尤其是关联词语的运用需要加强。 　　第五题写出照样子写句子，部分学生能按要求作答，可见平时在教师的指导下，学生已有了一定的学习技能，能进行“自主学习”。这体现了新课程改革给教育带了新的希望。学生的自学水平有了提高。但是还有个别学生的学习能力亟待解决。 　　4、阅读感悟 　　课内阅读部分学生在2小题中出现了较多的错误，对“横贯”的理解要多选，学生们都能选对一个，不少学生都少选另一个。平时多选题练得少，学生自己读、分析不够细致。 　　课外阅读部分中的1小题有争议，其中的第四个选项所写内容与短文内容不符合，细心的孩子发现了这个问题，不能选。因而，有孩子只好选第一个选项，因为他们发现在短文的结尾处孩子们对老师的态度发生了变化。2小题不少孩子认为是结合上下文理解词语，因为没有认真审题。5小题学生能够推荐经典作品，有些孩子推荐理由写的不够具体。 　　5、习作部分 　　这个作文题出得好，学生能从自己的成长中选取事例来讲，叙述比较调理具体，标点大部分孩子能正确使用，语句通顺，不乏一些好词佳句，可以感受到孩子的童真童趣。但也有个别的孩子基本功差，错别字多，语句不能清晰、准确的表达自己的意思。 　　四、存在问题 　　1、从试卷中可以看出学生对于字词的掌握较扎实，对于课文的理解也比较到位，积累运用的掌握也较牢固，但从试卷中也可以看出学生对汉字的掌握能力还有待加强，修改病句和照样子写句子的能力还有待提高。 　　2、听的能力基本还可以，但有些学生对文章的分析能力，提取主要信息的能力有待调高。 　　3、部分学生在考试时还显得比较粗心，在做各试题时中不能认真审题、准确答题。如对“横贯”的理解要多选，课外阅读的2小题应该是造句，结果写成解词。 　　4、学习习惯需要加强培养，边读边思的习惯欠缺，学生的理解、表达、概括、提炼的能力有待提高。 　　5、作文方面也存在个别学生审题马虎，题目不恰当。本次作文要求题目自拟或用已给题目，文章的要求范围宽，伸缩度较强，尽管大部分学生写得不错，但少数学生的生活阅历浅，写作能力差，写出的文章平淡，重点不突出，读起来有点枯燥空洞。 　　五、今后建议 　　1、强化双基训练，狠抓基础。在教学中强调每一个教学过程，让学生扎扎实实学好基础知识。 　　2、加强学法指导，找时机教给学生正确的学习方法，尤其是阅读分析理解方法，让学生全方位地学语文，用语文，切实培养、提高学生的语文素养。 　　3、加强习作练习，注重习作指导，重视四年级这个非常时期，注重从说到写的指导，抓牢口语课堂教学，培养习作兴趣，为高年级写作打好基础 　　4、 理解语言、运用语言是一个难点。在日常教学中，一定要加强学生理解与运用语言“能力”的训练。让学生多发表自己的见解，做到以人为本。 　　5、建立大语文课堂。坚持生活即语文的观念，融课堂语文、生活语文、课外语文于一炉，重视学生的课外阅读，尤其是阅读量的增加。多读书，多摘抄，多做读书笔记，多积累，提高学生的阅读能力。 　　如何提高小学语文的教学质量 　　一、以课堂教学为中心，优化增效，提高教学质量。 　　二、提高教师素质，优化教师队伍，提高教学质量。 　　三、切实抓好管理工作，提高教学质量。 　　1、提升教师自身素质，加强理论学习，学会反思，学会积累和思考，提升教育理念。向网络学习，向同行学习，向已有资源学习，做研究型教师。名师是由点滴积累起来的经验。 　　2、抓好教学“六认真”过程管理。只有抓好了过程，才有好的结果。 　　3、以课堂为中心，发挥课堂主阵地作用。以学生为主导，老师为主体，向四十分钟要质量。提升教学质量再没有比这项更重要的了。 　　4、培优补差，抓好潜能生的进步，全面提高教学质量。 　　(1)关爱学生。“亲其师，信其道”。首先让孩子喜欢老师，喜欢这一门学科。我们不是教高中，要让所有孩子成绩有所提高，你的教学质量才能提起来。转化一个潜能生和培养一个优生一样重要。 　　(2)激发兴趣。激发潜能，唤醒良知，要求老师要有责任感。

摆摊的规定包括：1、要求不将占道经营、马路市场、流动商贩列为文明城市测评考核内容，推动文明城市创建在恢复经济社会秩序、满足群众生活需要的过程中发挥更加积极作用；2、占道经营、马路市场、流动商贩，不再列为文明城市测评考核内容。二、摆地摊都需要办理以下手续：1、申办人带着照片、身份证或其它有效证件到当地工商行政部门办理营业执照、上岗证；2、若是出售的商品有化妆品或食还需要带着身份证等材料到当地卫生行政部门办理健康证和卫生许可证。综上所述，摆摊是无固定经营场所，一般需要办理的证件有以下几个，临时登记证、摊点证、卫生许可证和健康证等，如果少了一样都有可能会受到惩罚的。要求不将占道经营、马路市场、流动商贩列为文明城市测评考核内容，推动文明城市创建在恢复经济社会秩序、满足群众生活需要的过程中发挥更加积极作用。法律依据《无证无照经营查处办法》第十三条从事无照经营的，由工商行政管理部门依照相关法律、行政法规的规定予以处罚。法律、行政法规对无照经营的处罚没有明确规定的，由工商行政管理部门责令停止违法行为，没收违法所得，并处1万元以下的罚款。

【答案】：A本题考核的是基层铺设。室内地面的水泥混凝土垫层和陶粒混凝土垫层，应设置纵向缩缝和横向缩缝；纵向缩缝、横向缩缝的间距均不得大于6m。垫层的纵向缩缝应做平头缝或加肋板平头缝。当垫层厚度大于150mm时，可做企口缝。横向缩缝应做假缝。平头缝和企口缝的缝间不得放置隔离材料，浇筑时应互相紧贴。企口缝的尺寸应符合设计要求，假缝宽度为5-20mm，深度为垫层厚度的1/3，填缝材料应与地面变形缝材料一致。

如下：1、根据课题申报通知文件要求，确定课题负责人，由课题负责人根据选题要求和课题申报资料要求，来正确地完成申报资料的书面撰写，及时的提交上级审核。2、课题申报材料初审提交后的课题申报材料，先由课题负责人所在单位来初审，确保申报人符合申报条件，课题申报材料质量过关，按照本单位限额指标，择优向上级推送申报的课题。3、专家评审推送上来的申报课题，先过专家评审，给出评审意见，把符合立项要求的课题，按照优秀程度，从高到低排序，交由主办方审核。4、主办方终审课题立项名额有限，主办方根据评审意见和限额指标，确定立项课题名单，并公布。课题申报要求课题申报要求，会在课题申报通知文件以及遵循的暂行课题管理办法中有明确规定，通常来说包括课题选题、课题论证、课题组搭建以及课题申报材料装订等要求。其中，在选题上，首先要从课题指南中选择，保证选题的新颖性和研究价值，同时也在自己承受的科研水平范围之内。在论证上，要填写完整，有清晰的思路，且论证充足，不空泛笼统。在课题组上，满足人员人数限定，在结构上搭配合理。在课题申报材料装订上，包括申报书纸质版几份、电子版几份，装订顺序，提交时间等。

作为一名幼儿教师如何评课？ 　　导语：评课体现了一个人的知识水平和理解能力，那么作为一名幼儿老师如何评课?下面我们一起来看看吧!欢迎大家阅读! 　　一、评教学目标 　　教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。 　　首先，从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。全面：指一般教学目标的制定包含三个纬度(情感态度、能力、知识)来确定;具体：指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现本次教学活动特点(即在表述时可操作性明显);适宜：指确定的教学目标，能以新纲要为指导，符合幼儿的年龄特点和认知规律，关注本年龄段幼儿兴趣点，且难易适度。 　　其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标服务。 　　二、评选材 　　评析一节课的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，是否准确、科学，还要看教师对活动内容的选择是否恰当，对教材理解是否透彻，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 　　具体可以从以下几点入手： 　　1)选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。 　　2)教师对教材的处理是否准确。(处理是指：对教材进行合理的调整充实，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。) 　　3)是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 　　三、评教学程序 　　1)看教学思路、脉络、主线是否清晰。 　　做事，要有思路，写文章要有思路，教学活动设计，同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略，怎样安排操作练习等。 　　教师在活动中的教学思路设计是多种多样的，如：环节的设计、提问的设计、操作环节的设计等等。为此，我们评教学过程，一是要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符合不符合幼儿实际，激发兴趣，满足幼儿学习需要;二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独创性，能不能给幼儿以新鲜、刺激的感受;三是看教学的层次。脉络是不是清晰，由易到难，由浅入深，层层递进(这也是最重要的一点)。 　　我们平时听课，有时看到有些老师课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或对活动预设不够，对孩子不够了解，以至于遇上情况后缺乏应变能力，不能及时的调整教学对策。 　　2)设计思路与实际教学操作是否符合 　　有时，教师在设计教学思路时对活动预设不够，对孩子的了解不够，或者教学思路不清楚，导致在活动中遇到情况无法很好的处理。 　　3)看教学的结构安排是否合理 　　看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看指导与练习时间搭配是否合理等。 　　看幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，关注个体的时间过少的现象。 　　四、评教学方法和手段 　　评析教师教学方法、教学手段的选择和运用，是评课的又一重要内容。所谓教学方法，就是指教师在教学过程中，为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式”，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的"方法的统一。评析教学方法与手段，包括以下几个主要内容。 　　1)看是不是量体裁衣，灵活运用。 　　我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法。一种好的教学方法总是相对而言，它总是因内容，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。 　　2)看教学方法的多样化。 　　教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以我们评课，既看老师是否能够面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样化上，下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。 　　3)看教学方法的改革与创新。 　　评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新，尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看活动上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看幼儿主体性的发挥，要看新的教学理念，要看独特的教学风格和教师的人格魅力等。 　　五、评师生关系 　　1)看能否充分确立幼儿在学习活动中的主体地位。 　　2)看能否努力创设宽松、民主的教学氛围，教师与幼儿的融入。(如：有的师幼关系非常融洽，有的教师则高高在上，特别是小班教学活动，更需要教师与幼儿之间这样的亲近感。) 　　六、评教师教学基本功 　　1)看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词，教师活动中的教态应该是明朗、快活、富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱幼儿，师生情感融洽。 　　2)看语言：教学也是一种语言的艺术。首先，要准确清楚，说普通话，精确简炼，生动形象，提问有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。 　　3)看操作：看教师运用教具，多媒体操作熟练程度(钢琴弹唱)。 　　七、评教学特色(整个活动的亮点体现在哪里)。 　　八、评课的要求 　　认真听课、把握标准、讲究艺术、拟好提纲 　　提纲内容：本节课的优点或经验或本节课的主要特点或不足或需要探讨的问题是什么?特色是什么?你的建议是什么? 　　九、几种评课报告的撰写 　　1、点缀式的(抓住重点写，并把它提升到一个理论的高度。 　　2、总分式的(一分为二，突出的优点，存在的问题、改进的方法。 ;

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赵本山和宋丹丹小品台词：赵：睡的腰上疼，吃得直反胃，脑袋直迷糊，瞅啥啥不对。追求了一辈子幸福，追到手明白了。幸福是什么？答：幸福就是遭罪。宋：有人花钱吃喝，有人花钱点歌，有人花钱美容，有人花钱按摩，今儿我雇个好活，有人花钱，雇我陪人儿唠嗑（lào kē）。赵：哎呀，儿子说给我找个人，九点钟到位。宋：这地方拐弯抹角的这才找对，叮咚。赵：谁呀？宋：张惠妹。赵：谁？宋：是我，大哥。赵：嗳呦妈呀，这小声挺甜，含糖量挺高啊，最起码四个加号。（开门声）我的妈呀，这小声音小老太太呀。宋：别客气，叫大妹子就行，叫妈干啥。这屋里就你一人儿啊？赵：那屋还一小狗。宋：那就是你了。赵：啊哈？宋：你儿子说了，打我出门起倒计时，刚才路上堵会车，现在离一个钟头还（hài）有十五分钟，抓紧时间吧，阿。赵：干啥呀？宋：我们的宗旨就是主动热情，用我的真心换来你的笑容（yóng），赶紧的吧，我先把它脱了。《说事儿》小品简介《说事儿》是由张惠中执导，张猛、崔凯编剧，赵本山、宋丹丹、崔永元主演的小品，于2006年1月28日在《2006年中央电视台春节联欢晚会》中首播。该作品以节目《小崔说事》为背景，是小品《昨天今天明天》的续集；讲述了白云出版《月子》后，有了爱面子讲虚荣的坏毛病，而黑土依然本色如初，两人因此产生了差距和矛盾，小崔出面调解的故事。

游戏的安全程序无法正常运行绝地求生的方法：1、卸载杀毒软件，杀毒软件把BE服务当初病毒禁止了。2、杀软和防火墙阻止了battleye如果关了防火墙和杀软还是这个问题，有可能是你的BE服务目录下的文件的权限问题，删除BE再重装一个。3、重装还不行的话，可以手动从游戏更目录下的启动器(arma3battleye.exe)启动，并以管理员身份运行。

比较经典的关于读书的名言警句【篇一】 1.仅在字母、文字和书页中浏览一番——这不是读书。阅览和死记——也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。——巴金 2.能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提 3.当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰 4.读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 5.我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。——高尔基 6.读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 7.读书有三到，谓心到，眼到，口到。 8.书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生 9.任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点。——J·艾肯 10.书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫 11.伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅 12.不吃饭则饥，不读书则愚。 13.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 14.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 15.书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯 16.书犹药也，善读可以医愚。——刘向 17.行万里路，读万卷书。 18.读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯 19.书籍。——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊 20.书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿 比较经典的关于读书的名言警句【篇二】 21.学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子 22.交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。——《格言联璧》 23.书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔 24.读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶 25.大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。——赫兹利特 26.读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立 27.书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 28.各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。——雨果 29.与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 30.与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 31.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》 32.读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 33.读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹 34.和书籍生活在一起，永远不会叹气。 35.读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 36.读书对于智慧，也象体操对于身体一样。——艾迪生 37.书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 38.好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 39.读书是易事，思索是难事。但两者缺一，便全无用处——富兰克林 40.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 关于读书的经典名言警句大全 1.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。普希金 2.磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。《宋诗纪要》 3.当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。歌德 4.当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。伏尔泰 5.读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶;或者走马看花，所获甚微。王梓坤 6.壮士腰间三尺剑;男儿腹中五车书。《对联集锦》 7.大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口;继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。朱熹 8.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金 9.不动笔墨不读书。徐特立 10.不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。爱迪生 11.学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔 12.学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。(清)唐斌 13.书籍是造就灵魂的工具。雨果 14.读书之乐何处寻，数点梅花天地心。(宋)朱熹 15.书籍备而不读，等于废纸。(英国)谚语 16.读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。培根 17.书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。高尔基 18.养心莫若寡欲，至乐无如读书。戚继光 19.读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。(清)冯班 20.不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。赫尔岑 21.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。(宋)苏轼 22.光阴给人经验，读书给人知识。 23.读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠 24.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根 25.读书人上厕所时间长，那不是干肠，是在蹲坑读书;读书人最能忍受老婆的嘟嚷，也不是脾气好，是读书人入了迷两耳如塞。吃饭读书，筷子常会把烟灰缸的烟头送进口里，但不易得脚气病，因为读书时最习惯抠脚丫子。可怜都是蜘蛛般的体形，都是金鱼似的肿眼，没个倾国倾城貌，只有多愁多病身。贾平凹 26.养子莫徒使;先教勤读书。《对联集锦》 27.至乐莫如读书，至要莫如教子。《增广贤文》 28.我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。刘白羽 29.第一次读到一本好书，就象找到了一个好朋友;再一次读这本好书，就象和朋友重逢。(法国)谚语 30.书籍用得好的时候是最好的东西;滥用的时候，是最坏的东西之一。爱默生 31.明灯常作伴;益书常为朋。《对联集锦》 32.读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。(宋)黄庭坚 33.天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。《神童诗劝学》 34.有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。萨迪 35.良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼杀;而良好的方法则会增长、促进这种才华。贝尔纳 36.一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。巴罗 37.把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则断事是书生的怪癖。培根 38.读书百遍，其义自现。三国志 39.读书如行路，历险毋惶恐。《清诗铎读书》 40.积财千万，无过读书。(南北朝)颜之推 41.一日不书，百事荒芜。(唐)李诩 42.书籍是巨大的力量。列宁 43.我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。孙中山 44.日出照亮大地，读书清醒头脑。(蒙古)谚语 45.节饮食以养胃，多读书以养胆。(战国)庄周 46.读未见书，如得良友;读已见书，如逢故人。(清)左宗棠 47.所有的好书，读起来就像和过去世界上最杰出的人们的谈话。笛卡儿 48.真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。卡耐基 49.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 50.一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。凯勒 51.不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。别林斯基 关于读书的名言警句 一、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。　吴晗 二、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。　高尔基 三、能读千赋，自能为之。杨雄 四、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。高尔基 五、一本好书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。凯勒 六、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。　艾迪生 七、读书破万卷，下笔如有神。杜甫 八、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈 九、读书越多，精神就愈健壮而勇敢。高尔基 十、了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。　麦考利 十一、没有哪本书坏到一无是处的地步。小普林尼 十二、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间里没有窗户。威尔逊 a)所说：书籍是人类进步的阶梯。高尔基 十三、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。巴罗 十四、书籍是巨大的力量。列宁 十五、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。拉普拉斯 十六、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。（清）唐斌 十七、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼 十八、读书破万卷，下笔如有神。杜甫 十九、书籍记载着人类成长的历程，把人类文明代代相传，绵延至今。 二十、少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府长歌行》 二十一、不动笔墨不读书。徐特立 二十二、读书越多，越感到腹中空虚。　雪莱 二十三、书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。高尔基 二十四、书籍是造就灵魂的工具。雨果 二十五、少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府。长歌行 二十六、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。　荀况 二十七、知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。　钱三强 二十八、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄 二十九、和书籍在一起，永远不会叹气。罗曼罗兰 三十、书犹药也，善读之可医愚。刘向 三十一、大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。赫兹利特 三十二、书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚 三十三、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。爱迪生 三十四、学必求其心得，业必贵其专精。（清）章学诚 三十五、有些人生来只会吸收书中的毒素。琼森 三十六、读书而不能运用，则所读书等于废纸。　华盛顿 的关于读书的名言警句 1、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——（清）王永彬 2、书有自己的命运，要视读者接受的情况而定。——忒伦提乌斯·摩尔 3、学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。 4、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。——《论语》 5、书籍是巨大的力量。——列宁 6、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。——（宋）陆游 7、书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基 8、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗 9、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基 10、学如才识，不日进，则日退。——（清）左宗棠 11、提防那只念一本书的人。——拉丁谚语 12、不动笔墨不读书。——徐特立 13、夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。——王夫之 14、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗 15、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔 16、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家 17、拥有书籍就是教养的证据吗？果然如此，谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡。——路基亚诺斯 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 19、万般皆下品，唯有读书高！ ——孔子 20、学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。——别林斯基 21、谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密 22、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 23、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁 24、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 25、没有哪本书坏到一无是处的地步。——小普林尼 26、书籍应有助于达到以下四个目的中的一个：获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。——德纳姆 27、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯 28、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 29、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊 30、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林 31、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生 32、读书之于精神，恰如运动之于身体。——爱迪生 33、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 34、能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提 35、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成 36、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔 37、书是灵魂最好的麻醉剂。——钱伯斯 38、书籍是前人的经验。——拉布雷 39、读者的好恶能决定书的命运。——莫鲁斯 40、对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里 41、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 42、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格 43、真正的书籍应是黑夜和沉默的产物，而不是白昼和闲聊的果实。——马塞尔·普鲁斯特 44、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 45、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——（清）唐斌 46、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫 47、书籍是造就灵魂的工具。——雨果 48、读书要玩味。——（宋）程颢 49、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫 50、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 51、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚 52、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫 53、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔 54、养心莫若寡欲；至乐无如读书。——郑成功 55、书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。——严文井 56、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——（宋）朱熹 57、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 58、学习永远不晚。——高尔基 59、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。——《增广贤文》 60、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗 61、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫 62、一切书籍不是刀剑，就是梦幻；你可以用语言进行杀戳，也可以用语言进行迷惑。——阿·洛威尔 63、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特 64、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗 65、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 66、学风四戒：戒满，满则无求；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进；戒浮，浮则无深。——报摘 67、书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。——法国哲学家阿兰 68、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。——《对联集锦》 69、世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。——皮丁 70、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 71、那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的。——塞·翰逊 72、书籍对于人类原有很重大的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。——乌申斯基 73、书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯 74、好读书，不求甚解。——陶渊明 75、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基 76、书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯 77、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯 78、读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——《对联集锦》 79、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——（清）王豫 80、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。——拉普拉斯 81、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》 82、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——（元）许名奎 83、足行万里路，胜读万卷书。 84、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——（清）袁牧 85、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——（英国）谚语 86、大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。——赫兹利特 87、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。——梭罗 88、学必求其心得，业必贵其专精。——（清）章学诚 89、我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到了安宁。——坎普腾的托马斯 90、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——（宋）朱熹 91、进学致和，行方思远。——字严 92、有些人生来只会吸收书中的毒素。——琼森 93、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 94、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德 95、书籍犹如朋友，必须慎重选择。——黑德斯 96、不怨天，不尤人，下学而上达。——《论语》（） 97、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森 98、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——（英国）谚语 99、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。——华罗庚

陈毅诗词，其一断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。《梅岭三章》近现代陈毅其一断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。其二南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。其三投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。《青松》近现代陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。《“七七”五周年感怀》近现代陈毅即今抗战艰难日，累累新坟启我思。五年碧血翻沧海，一片丹心照汉旗。国中忍见儿皇立，朝内惟谋萁豆炊。九仞为山争一篑，同仇敢与亿民期。《车过兴国老营盘》近现代陈毅大战当年血海翻，今朝独上老营盘。荒台废址无人识，一抚伤痕一泫然。《雪夜行军》近现代陈毅一九四七年二月泰山积雪，沂水坚冰。

广场石材铺装从结构层开始必须要留伸缩缝或沉降缝伸缩缝距离可以适当放大 1 广场铺装施工工艺标准 1适用范围 本工艺标准适用于大型天然石材、人工合成石材室外广场砖的铺装工程。 2施工准备 2.1 材料 2.1.1 天然石材、人工合成石材的品种、规格应符合设计要求，技术等级、光泽度、外观质量要求，应符合国家标准的规定。 2.1.2水泥：一般采用普通硅酸盐水泥或硅酸盐水泥，有出厂合格证明及复试报告。 2.1.3砂：粗砂或中砂，过8mm孔径筛子，其含泥量不应大于3%（水泥砂浆用）。细砂，过2mm孔径筛子（灌缝用）。 2.1.4水：宜采用饮用水，当采用其它水源时，应按有关标准对其进行化验，确认合格后使用。 2.2 设备、机具 2.2.1 机械：砂浆搅拌机、叉车、专用手推车 2.2.2工具：铁抹子、木抹子、靠尺、浆壶、半截大桶、洒水喷壶、钢卷尺、尼龙绳、橡皮锤（或木锤）、扫帚、钢錾子、铁钩子、砂轮锯、刮杠、大铁锤、橡胶垫等。 2.3作业条件 2.3.1天然石材进场后，先详细核对品种、规格、数量等是否符合设计要求，有裂纹、缺棱、掉角、有色差和表面有缺陷时，应予剔除。后使用叉车将石材装卸在指定地点，石材下需垫方木。 2.3.2 混凝土基层施工验收合格，已办好验收手续。 2.3.3 混凝土基层抗压强度达到2.5Mpa以上。 2.3.4混凝土基层表面应平整、坚实、粗糙、清洁，表面的浮土、浮浆及其他污染物清理干净并充分湿润，无积水。 3 操作工艺 3.1工艺流程 测量放线→砼基层处理→铺砌砂浆初找平、铺石材初找平 →石材铺装→石材拼缝填充→ 石材表面清理 3.2操作方法 3.2.1测量放线： 3.2.1.1广场平面控制：平面控制分三级，第一级由测绘院布设首级平面主控制网，定出主轴线位置并在四周布设点位；第二级在施工现场周围布设等级二级建筑物平面矩形方格网（精度要求为：测角中误差±1/10000）；在第二级控制网的基础上再按10m内分为三级方格网，组成方格网状控制，以满足场区控制的测设要求。在铺装施工中根据矩形网外轮廓线加密桩位，将控制桩投测至施工区，钉测钎，每测定一闭合图形完毕后进行闭合校核。 3.2.1.2广场高程控制：由测绘院沿广场四周布设国家二等水准网，作为首级高程控制网。施工单位根据测绘院提供的水准点高程，按国家三等水准测量技术要求，在施工区用闭合水准测法加密布设高程控制点。首先计算出广场等高线的最大坡度线与小方格网边线交点高程，作为施测数据资料，制成表格形式，并采 2 用激光扫平仪与水准仪相结合的方法，进行高程层层控制，现场实测时将标高点按计算数据测设在Φ10钢筋测钎上，并用拉伸性好的尼龙线，作为施工高程控制的依据。 3.2.2 砼基层处理： 将混凝土基层上的污物、杂物清净，用钢丝刷刷掉粘结在基层表面的砂浆，并清扫干净。如遇油污需用洗涤剂清洗干净。 3.2.3铺砌砂浆初找平、铺石材初找平：先用喷壶洒水湿润，刷一层水灰比为0.4~0.5的素水泥浆，不要刷的面积过大，随铺砂浆随刷，根据石材水平线确定结合层砂浆厚度，砂浆的厚度一般高出石材底标高10-20mm左右，结合层干硬性水泥砂浆一般采用1：2~1：3的干硬性水泥砂浆，干硬程度以手捏成团，落地即散为宜，用木抹子趟平后运放石材初就位，然后试夯石材至设计高程。如通过试夯发现砂浆的厚度偏差过大，则抬起石材调整砂浆的厚度。 3.2.4石材铺装：石材铺装前应根据广场平面网格控制图中的编号、图案，在十字控制线交点开始铺装。在初找平的干硬性砂浆上，满浇一层水灰比为0.5的素水泥浆（用浆壶浇均匀），然后安放石材，安放时四角同时下落，石材安放后调整石材位置，用大锤（要求在石材表面垫放橡胶垫）、木夯相互配合，锤击石材，使其达到设计高程和平整度、相邻板高差的质量要求，在锤击过程中要注意随时调整石材的位置，保持经纬方向的顺直。铺完纵、横行之后有了标准，可分段分区依次铺砌。 3.2.5石材拼缝填充：在石材铺砌后1-2昼夜进行灌缝。石材拼缝采用1:10的水泥干砂灌缝、扫缝填充。灌完缝后对铺砌完成的广场砖进行全面积的浇水，使石材拼缝中的干水泥砂充分下沉密实后，进行二次灌缝。 3.2.6 石材表面清理：二次灌缝完成后，对石材表面进行浇水清理。 3.3季节性施工：本工艺在露天情况下作业时，不宜在雨天施工。冬季施工气温不应低于5℃。 4质量标准 4.1基本要求 石材品种、规格符合设计要求和施工规范的规定；水泥、砂配合比及其做法，必须符合设计要求和施工规范的规定；石材面层与下一层结合紧密，铺砌平整稳固，灌缝符合设计规定，铺砌面层与结构物接顺，不得有反坡。 4.2 实测项目 允许偏差表 表4.2 项 目 允许偏差 （mm） 检 测 频 率 检 测 方 法 范 围 点 数 控制线高程 ±8 20m×20m 3 用水准仪量测 平整度 ≤4 20m×20m 3 用3米靠尺和塞尺量取最大值 相临块高差 ≤2 20m×20m 3 用直尺和塞尺量取最大值 纵横坡度 ±0.2% 20m×20m 3 用水准仪量测 纵横缝直顺 ≤5 40m 3 拉20米线量取最大值 缝宽 +3,-2 20m×20m 3 用塞尺量取最大值 4.3外观鉴定 无裂纹、无缺棱、无掉角、无色差，表面整洁美观，颜色过度自然、协调。 3 5成品保护 5.1石材装卸使用小型叉车时，需安排有经验的司机进行装卸作业，轻起轻放，并安排专人指挥。 5.2单块石材需四人用钢丝绳或双股铁丝进行抬运，石材边角部位很容易被钢丝绳磨掉，故在钢丝绳与石材接触的边角，加设等边角钢或木板对石材进行保护。 5.3夯击石材时，石材表面需铺垫橡胶块或废旧轮胎，以避免夯击过程中对石材造成的破坏。 5.4石材铺砌完成后3d内，严禁任何车辆在石材表面上行驶与施工作业,以防止对石材表面压损及油污污染。 5.5铺砌石材过程中，操作人员应做到随铺随用干布擦净石材表面的水泥浆痕迹。 6应注意的质量问题 6.1为防止石材尺寸超标准，石材边角有缺棱掉角及石材色差，需加强石材出厂检验、进场检验、铺装过程检验三级检验。 6.2空鼓：为防止铺干硬性砂浆不密实，局部不均匀，应用小刮杠刮平。 6.3 裂纹：为防止石材裂纹的发生，夯击石材时应垫橡胶块或防止夯击力度过大。 6.4相临石材高差超标：严格控制石材砂浆虚铺厚度及石材夯击次数。 6.5为避免石材灌缝不密实，应保证石材灌密实及充分洒水。 7质量记录 7.1原材料（石材、水泥、砂、外加剂等）出厂合格证、试验报告。进场验收记录。 7.2 工序交接检验记录。 7.3 隐检记录。 7.4 工程检验批检验记录。 7.5 分项工程质量检验评定。 7.6 单位工程质量检验记录。 7.7 施工记录。 7.8 设计变更及洽商记录。 7.9其它技术文件。 8安全、环保措施 8.1 安全操作要求 8.1.1未经安全生产培训教育的工人不准上岗。特殊工种持证上岗。 8.1.2严禁与施工无关人员进入现场，进入现场的人员戴安全帽。 8.1.3施工现场悬挂醒目的安全标语，危险部位设警示标志。 8.1.4施工现场建立责任区制度，指定负责人，设立标牌。 8.1.5施工机械的各类防护装置齐全。 8.1.6现场配电线路不得有老化漏电现象，电缆走向需用专用支架，不得成把拉、满地爬，穿越道路处要有保护。 8.1.7移动式机械设备及手持式电动工具配漏电保护器；漏电保护器合格、可靠；各种机具金属外壳均需接零保护。 8.1.8夜间施工照明选用投光灯，并有防雨雪措施。 8.2环保措施

教学质量是学校 教育 的生命线，通过对期末考试的质量分析可以优化教学，提高教学质量，我为大家整理归纳了小学四年级苏教版语文的期末质量分析，希望能对大家有帮助。 四年级语文 期末考试 质量分析1 一、答题情况分析 第一大题：听写 句子 ，然后正确、工整地写下来。(5分) 这题主要考查学生对课文重点句子的熟悉情况，以及考查学生听与写的能力。本题得分范围在4.44—4.9分之间，平均值为4.73分，从得分范围来看，学生对课文比较熟悉，倾听的习惯比较好。但是有个别学生对个别同音字区分不开，例如：“知”跟“之”。有个别学生的书写不规范，粗心大意，出现错别字，如：“傲、吃、善”。 第二大题：读拼音，写词语。(6分) 这题主要考查学生对生字词语的掌握情况。本题得分范围在4.6—6分之间，平均值为5.46分，从得分范围来看，普遍学生的拼读能力比较强，而且对于课文中要求掌握的生字词能正确书写。但学生对于平常易错难写的字掌握得不够扎实，如：“缝隙” “罩”、“旋”、“魄”的出错率比较高。 第三大题：按要求完成下列各题。(30分) 这题主要是考查学生对形近字、四字词语、 近义词 、句式、古诗理解、按课文内容填空、积累童话、课内的知识点的掌握程度。本题得分范围在22.8—28.7分之间，平均值为26.15分，从得分范围来看，得分的差距比较大，比较多出现错别字，而且阅读理解能力有待加强。 1、辨字 组词 。 这题主要考查学生对形近字和多音字的掌握情况。大部分学生都会组词，但错别字较为明显，如 折纸 的“纸”字下面多加一点，给予的“予”字多加一撇。形近字的区别掌握不牢固，如：“拆和折”，“陡与徒”;“经与茎”。多音字“给”的jǐ音不会组词。 2、把下面的词语补充完整。 这题主要是考查学生对课内四字词语的积累。整体完成得较好，但学生书写时出现的错别字比较多，如：“耀武扬威”的“武”字多加了一撇，或者写成舞蹈的“舞”。有个别的同学不会填“南征北战”。 3、选择正确的字词填空。 这题主要考查学生对近义词的区别与运用。这道题做得比较好，只有个别学生不会区分“陆续”和“继续”。 4、按要求改写句子。 这题主要考查学生把反问句改陈述句的掌握情况。小部分中下层的学生不会改，原因是掌握不好反问句改陈述句的 方法 ，有部分学生把句子开头的“不”字去掉，后部分又不加不字。 5、按课文提示填空。 本题整体完成得比较好，说明学生对课文内容比较熟悉，课外阅读的积累比较多。 (1)默写《题西林壁》。考查学生对这首诗的掌握情况。大部分学生都能默写出这首诗，但错别字太多，如：“低”字少了一点;“身”字那一撇没有穿过去;“缘”字也有部分学生写错。 (2)补充课内 对联 。考查学生对课内对联的掌握情况，完成得很好。 (3)填写《观潮》节选的一句话，考查学生对于要背诵的课文的掌握情况。小部分中下层的学生不会填写，但总体错别字较多，如“裂”、“颤”。 (4)填写课外喜欢的 童话 故事 ，并能写出原因。但是个别同学没有认真审题，题目要求写课外的童话，却写成课内的童话故事。 6、判断对错。 本题主要是考查学生对课内一些知识点的整体记忆。判断比较准确，但是第(2)小题个别同学不理解“重视”的“视”的意思，所以导致判断错误， 第四大题：阅读课内 文章 ，按要求回答问题。(9分) 本题主要考查学生对课内重点文段的理解及掌握。本题得分范围在5.01—7.6分之间，平均值为6.19分，从得分范围来看，学校之间的差距很大，掌握程度不均衡。 1、写出长廊的特点。有部分学生只知道长廊的 “长”，而另外一个特点不会概括。 2、划出表示长廊很长的词和句。有个别学生比较粗心，漏做了。有个别没有划完整写长廊长的句子。 3、用音序查字法，查音节。由于该文段按音序查字法要查的字没有标出拼音，因此音节找不出来。而有个别的学生完成“爽”用音序查字法先查什么，没有审好题目，看成用部首查字法，而“神清气爽”的“爽”字的解释，由于学生对词语的理解不够深刻，所以很多学生选择词语解释的时候出错了。 4、写 导游词 ，介绍颐和园的长廊。此题完成效果的差距比较大。有的学校因为学生在学写导游词时，都懂得写法，而且能在文章中选 好词好句 来介绍颐和园的长廊，所以得分比较高。但有的学校因为对导游词的写法掌握不牢固，或是写得不够详细，更有个别学生导游词不会写，所以得分很低。 第五大题：阅读课外文章，按要求回答问题。(20分) 这题主要考查学生的课外阅读、理解能力。本题得分范围在12.06—17.9分之间，平均值为14.67分，从得分范围来看，学校之间的差距很大。 1、找近义词。大部分同学掌握较好。在文中能正确找出“晶亮”的近义词，但“纯净”的近义词有小部分学生写成了“纯真”，说明对词语理解不深刻。 2、填合适的词。总体掌握得很好，很多学生能按文章内容正确选出，只有少数同学出现错别字。 3、理解词语。一部分的学生不会理解“和颜悦色”的意思，不懂得理解词语的方法，课外积累的词语也比较少，所以导致失分比较严重。 4、加标点。大多数同学做得较好。但有个别学生因标点符号书写不规范失分，还有的学生见到“呀”字就加感叹号。 5、找比喻句。总体掌握不够好，没有真正掌握比喻句，又因为本文的比喻句不明显，所以有部分学生不会找出比喻句。 6、找出短文中说珍贵的原因。大多数同学能深入读懂文章，回答得较好，但有部分学生的阅读能力比较差，不会在原文里面找答案，而且概括能力也比较差。中下层的学生失分比较严重。 7、读故事，写启发。大部分同学掌握较好，有个别学生阅读能力还不高，对于受到的启发作答不够全面，不够完整。 第六大题： 作文 。写一种喜欢的动物，并写出其特点。 这题主要考查学生的阅读、理解能力。本题得分范围在24.31—26.6之间，平均值为24.93，从得分范围来看，学校之间发展比较均衡。大部分的学生能写出动物的外形、脾气等特点，能按一定的顺序来写，其中有不少新而有趣的创意的文章。学生基本能做到字数足够，语句通顺。但有一部分学生词语积累比较少，在文章中很少运用到好词佳句。有个别学生内容欠具体写，不能突出喜爱之情。部分学生语句不够通顺，错别字也多，没能抓住特点写。 四年级语文 期末考试 质量分析2 教学建议 要仔细研读《课程标准》，明确四年级教材是起着承上启下的作用。因此，在教学过程中，要教给学生学习的方法，积累课内外知识。 (一)鲜活的课堂教学，更要注重基础知识的训练 1、预防“拼音回生”，生字教学不脱离拼音与识字相结合，可以让学生在生字表上标出难读读错生字的拼音，反复见面、反复记忆。遇到不认识的字，自己查字典解决。 2、注重教给学生记忆生字的方法，如：加减笔画、拼音认字、比一比、分析结构法、形声法、基本字带字法、奇特联想法、会意法、比较法、编字形歌等方法。听一听，记一记，抄一抄，注意纠正错别字，强调书写工整规范。可以进行“生字医院、真假孙悟空”等的找错别字游戏。 3、注重“词语盘点”内的词语的积累，可以通过一字开花、背诵、抄写、竞猜等方法，灵活运用课内外的词语。 4、注重对句子的知识点的训练，如对陈述句和疑问句的转换训练和修改病句的训练。关键是让学生弄清楚陈述句如何转化成疑问句的方法，还要搜罗一些特例归纳方法，强化训练，形成能力。 5、灵活运用教材，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。读懂在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式出现的问题;读懂在精读课文的思考练习;读懂在每组课文后面安排的“词语盘点”。 (二)课内阅读和课外阅读相结合，教给方法，形成能力 1、多读少讲，把较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。 2、在指导学生进行课内阅读时，教给学生理解内容的方法：通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等，并能运用到课外阅读中。 3、在课堂教学中通过课文的对比阅读，领悟遣词 造句 的准确;体会语句的具体形象;体会文章条理清楚的表达方法;体会选材的别具一格。 4、利用背诵、抄写等的方法，引导学生主动积累具特色、富有表现力的语句、段篇，培养兴趣，使之逐步形成习惯。 5、发挥备课组作用，经常在一起听课、交流、分享、归纳 总结 学习方法 ，针对知识点出练习题。 (三)想办法让学生不再害怕写作文，我手写为心 1、在班上设立一定的作文梯度，对于一些学习困难生，应该降低要求，逐步提高坡度，让他先要喜欢写，乐意写。对于特优生可以学着评价自己和别人习作。 2、多开展丰富的活动，让学生有真实的体验和真切的感受，能写自己想写的内容，能用自己喜欢的形式来写，能写真实的文章。 3、课程标准在中年级的习作要求里专门提了这样一条：“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”因此习作完毕要学生进行互评、交流、在评价别人和评价自己的时候，获得习作的快乐，逐步提高习作的能力。 4、每学期的八次习作，应切实抓好，使学生练得确有成效。但仅有这八次远远不够，必须以多种形式让学生经常练笔，如：结合课文的阅读进行练笔、写 日记 、画日记画配上解说词等。 5、鼓励多看课外书，积累好词佳句，并予以运用。 (四)抓好非智力因素的培养 1、认真培养倾听的习惯，注重听写的训练。 2、加强审题能力训练，在题中划出重点词语。 3、要进行个别辅导，使学困生也学得有自信。 四年级语文期末考试质量分析3 一、试卷分析： 本次测试卷，题型多样，内容丰富，考察面广，难易适中。《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。这份试题，特别注意题型的多样性，既有对基础知识的考核，也有对课外积累、变换句式、阅读、习作的检测。尽可能多地涉及到了课本的各个知识点，能对学生的学习素质及能力进行全面评价。试题注重检测学生对知识的积累，如词海泛舟、课文回放等题型。 二、成绩分析： 本次参考人数为22人，总分1622分，人均77.24，优秀率33.33%，及格率95.24%，学困率0. 从学生答题情况来看，学生基础知识还比较扎实，字词掌握较好，在“句子营地“里面有少部分学生出错，有失分现象，可能也是因为平时训练太少吧。课内阅读较好，基本上能很好的完成，但有错字现象。课外阅读能力有待提高，失分较多，14分的题多数同学才得了5、6分。还有个别同学没有好好审题，习作内容较乱，没有条理。从总体看，学生卷面答题的整洁程度比以前好了很多，特别是习作，写得比较整齐。 三、改进 措施 ： 1、努力学习新理念，积极实践新课程，精心设计课堂教学，让学生在快乐的学习氛围中体验 语文学习 的快乐!“兴趣是最好的老师”。 2、继续抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，组织小组合作学习，组员之间取长补短，互相比赛，常常听写，加强督促。语文的学习，字词是基础。 3、帮助学生加强语言文字的积累，多读多背，积累优美词句，凡要求背诵的课文和段落要达到能默写的程度。 4、加大写字教育力度，小组互评，力求书写正确、美观! 5、在阅读教学中培养学生朗读能力，形 成语 感，深入体会作者的思想感情，努力完成语文教学的三维目标。鼓励学生多多地进行课外阅读，扩大知识面，积累语言。所谓“读书破万卷，下笔如有神”。读的书多了，写作文自然也就不成问题了。 6、培优扶差，有针对性地进行个别辅导，促使差生成绩提高，使优等生更优秀，使差等生赶上来，中等生成绩稳步前进。 四年级语文期末考试质量分析相关文章： ★ 四年级语文期末检测质量分析 ★ 小学四年级语文考试成绩质量分析 ★ 期末考试质量分析评价 ★ 有关期末考试质量分析评价 ★ 教学质量分析总结优秀范文 ★ 小学四年级语文上册教材分析报告 ★ 教学质量分析总结最新大全 ★ 教学质量分析报告范文6篇精选 ★ 教学质量分析总结5篇精选 ★ 期末质量分析校长讲话

地摊经济由来已久，是指通过摆地摊获得收入来源形成的一种经济形式。地摊经济是城市里的一种边缘经济，一直由于影响市容环境而不登大雅之堂。但地摊经济有其独特的优势，特别是在当前背景下，一定程度上能够缓解就业压力。地摊经济，是人类最原始、也是最有生命力的商业活动之一，它繁荣了经济市场，弥补了老百姓购物的一段空白点。[4]发展状况2007年全国两会前夕，上海、重庆两市，先后实施“不再一律封杀马路摊点”和“有序开放马路摊点”的举措。上海、重庆、南京、郑州、石家庄……一份份路边摊解禁的地方性文件，引发了一场涉及数百万人口谋生方式及管理方式的大变革。一场牵涉到数百万城市边缘群体生计的变革，即将到来。[5]2020年全国两会上，全国人大代表杨宝玲建议，在进一步加强规范城市管理的同时，因地制宜，释放“地摊经济”的最大活力。杨宝玲建议制定统一的“地摊经济”准入许可标准、从业资格条件和商品入市手续，采取颁发资格证、许可证等方式，给予“地摊经济”与从业者合法地位。[6]2020年5月27日，中央文明办明确，在2020年全国文明城市测评指标中，不将占道经营、马路市场、流动商贩列为文明城市测评考核内容，推动文明城市创建在恢复经济社会秩序、满足群众生活需要的过程中发挥更加积极的作用。[7]2020年5月28日，李克强总理出席记者会并回答中外记者提问时提到，“西部有个城市，按照当地的规范，设置了3.6万个流动商贩的摊位，结果一夜之间有10万人就业。”[3] 共2张国务院总理李克强在山东烟台考察（2020年6月1日）2020年5月29日，阿里1688发布地摊经济帮扶计划。6月2日，京东发布“星星之火”地摊经济扶持计划。6月2日，苏宁推出“夜逛合伙人”地摊夜市扶持计划[8] 。6月2日，腾讯旗下微信支付宣布面向平台超5000万小微商家发布“全国小店烟火计划”[9] 。2020年6月1日上午，国务院总理李克强在山东烟台考察时表示，地摊经济、小店经济是就业岗位的重要来源，是人间的烟火，和“高大上”一样，是中国的生机。[3]2020年6月，百度推出“百摊计划”，通过一系列政策和措施帮助创业者“一站式高科技摆摊”。[10]

　　导语：教师教学如何评课?我们评教学思路，一是要看教学思路设计,符合不符合教学内容实际，符合不符合学生实际;二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独创。 　　教师教学如何评课 　　通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容： 　　(1)看板书： 　　好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意赅，有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。 　　(2)看教态： 　　据心理学研究表明：人的表达*55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。 　　(3)看语言： 　　教学也是一种语言的艺术。教师的语言，有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象，有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。 　　(4)看操作： 　　看教师运用教具，操作投影仪、录音机等熟练程度。有的还要看在课堂上，教师对实验的演示时机、位置把握得当，照顾到全体学生。课上演示和实验操作熟练准确，并达到良好效果。 　　内容推荐： 　　关于评课有哪些评析的教学方法与手段，包括以下几个主要内容： 　　(1)看是不是量体裁衣，灵活运用 　　教学有法，但无定法，贵在得法。教学是一种复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。 　　(2)看教学方法的`多样化 　　教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以我们评课，既看教师是否能够面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样化上，下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。 　　(3)看教学方法的改革与创新 　　评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新，尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。 　　(4)看现代化教学手段的运用 　　现代化教学呼唤现代化教育手段。“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”的陈旧、单一的教学手段应该有所改变。看教师教学方法与手段的运用，还要看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、计算机、电脑、电视、电影等现代化教学手段。