腈纶的化学名叫什么?

腈纶。ai是纤维腈纶的英语缩写，腈纶英语全拼为acrylic，ai取了英语腈纶中的字母，腈纶是一种由聚合物（聚丙烯腈）制成的人造纤维面料，是毛纺工业的重要原料，染色鲜艳，腈纶材料轻盈、柔软、保暖，具有羊毛般的质感。

应该是一样的。

晴纶，标准名称是“腈纶”，聚丙烯腈纤维，是聚丙烯腈或丙烯腈含量大于85%（质量百分比）的丙烯腈共聚物制成的合成纤维，俗称“合成羊毛”。氨纶，英文全称，Polyurethane，简写(PU)，是聚氨基甲酸酯纤维的简称，是一种弹性纤维。涤纶，是合成纤维中的一个重要品种，是我国聚酯纤维的商品名称，俗称“的确良”。聚丙烯腈纤维的特点：性能极似羊毛，弹性较好，伸长20%时回弹率仍可保持腈纶化学分子式65%，蓬松卷曲而柔软，保暖性比羊毛高15%。强度 22.1～48.5cN/tex，比羊毛高1～2.5倍。耐晒性能优良，露天曝晒一年，强度仅下降20%能耐酸、耐氧化剂和一般有机溶剂，但耐碱性较差。柔软、膨松、易染、色泽鲜艳、耐光、抗菌、不怕虫蛀等。氨纶的特点：氨纶弹性优异。强度比乳胶丝高2～3倍，线密度也更细，并且更耐化学降解。氨纶的耐酸碱性、耐汗、耐海水性、耐干洗性、耐磨性均较好。涤纶的特点：强度高：耐冲击强度比锦纶高4倍，比粘胶纤维高20倍。弹性好：弹性接近羊毛，当伸长5%～6%时，几乎可以完全恢复。耐皱性：耐皱性超过其他纤维，即织物不折皱，尺寸稳定性好。涤纶织物具有较高的强度与弹性恢复能力，因此，其坚牢耐用、抗皱免烫。热塑性好、抗熔性较差：由于涤纶表面光滑，内部分子排列紧密，因此涤纶是合成纤织物中耐热性最好的面料，具有热塑性，可制做百褶裙，且褶裥持久。同时，涤纶织物的抗熔性较差，遇着烟灰、火星等易形成孔洞。因此，穿着时应尽量避免与烟头、火花等接触。耐磨性好：耐磨性仅次于耐磨性最好的锦纶，比其他天然纤维和合成纤维都好。耐光性好：耐光性仅次于腈纶。涤纶织物的耐光性较好，除比腈纶差外，其耐晒能力胜过天然纤维织物。耐腐蚀：可耐漂白剂、氧化剂、烃类、酮类、石油产品及无机酸。耐稀碱，不怕霉，但热碱可使其分解。还有较强的抗酸碱性，抗紫外线的能力。染色性较差、色牢度好、不易褪色。涤纶分子链上因无特定的染色基团，而且极性较小，所以染色较为困难，易染性较差，染料分子不易进入纤维。吸湿性较差，穿着有闷热感，同时易带静电、沾污灰尘，影响美观和舒适性。不过洗后极易干燥，且湿强几乎不下降，不变形，有良好的洗可穿性能。

I did not know, she whispers, with a

抗长纤维是什么面料抗长纤晴是腈纶面料。腈纶，学名聚丙烯腈纤维，英文缩写A.，是以丙烯腈为主要单体(含量大于85\%)与少量其他单体共聚，经纺丝加工而成的纤维。

DTY，是长丝的一种全称是拉伸变形丝，是指经过拉伸变形工艺作成的有一定弹的性的纤维，可是涤纶的，也可以是锦纶的。一般的DTY可以分为高弹丝（没有经过定形处理的，沸水收缩率和卷曲收缩率都比较高的丝，这种丝的尺寸稳定性不好，容易缩水），和低弹丝（经过定形处理的，沸水收缩率和卷曲收缩率都比较低的丝，这种丝的尺寸稳定性好，不容易缩水）。再分下去还可以分成网络丝和非网络丝。FDY也是长丝的种全称是全拉伸丝，是指在纺丝过程中引入拉伸作用，可获得具有高取向度和中等结晶度的卷绕丝。常规的有涤纶和锦纶的全拉伸丝。FDY面料手感顺滑柔软，经常被用于织造仿真丝面料。在服装和家纺方面有广泛的用途。PTT从大类上来说和涤纶一样都是聚酯纤维，学名叫聚对苯二甲酸丙二醇酯纤维，这种纤维的弹性和弹性回复性都很好。

腈纶英文：acrylic fibers

可以写：acrylic fiber 100% 这样就行了

面料成分英文缩写如下：1、腈纶：Acrylic，缩写A。腈纶一般指聚丙烯腈纤维，是一种合成纤维，弹性好，伸长20%时回谈率仍可保持65%。最大的优点是结实耐磨，广泛地使用于内衣，休闲服，运动服，短袜，连裤袜等。2、棉：Cotton，缩写C。棉即棉纤维，主要的组成物质是纤维素。棉纤维的强度高，透气性好，抗皱性差，拉伸性也较差;耐热性比较好，仅次于麻。染色容易，而且色泽比较鲜艳。一般用来制作外衣，衬衫，蚊帐等。3、亚麻：Linen，缩写L。亚麻是人类最早使用的天然植物纤维，是纯天然纤维，具有吸汗，透气性良好，对人体无害等显著特点。亚麻纤维具有拉力强，柔软，细度好，导电弱，吸水散水快，膨胀率大，可纺高支纱，制高级衣料。4、莱卡：Lycra，英文缩写L。莱卡纤维能够极大的提升织物的弹力和延伸性，回复性好是它的最大优点，可以配合任何面料使用，被称为友好纤维，莱卡在日常服装中被广泛应用。5、莫代尔：Modal，英文缩写MD。莫代尔纤维是一种纤维素纤维，是纯正的人造纤维，具有很好的柔软性和优良的吸湿性，但是挺括性差，大多用于内衣的生产。

T : TERYLENCE 涤AP : Acrylic 腈纶 polyester 聚酯;涤纶R ：Rayon 粘胶

问题一：全棉英文怎么写 全棉100% cotton 问题二：棉的英文怎么说，全棉 cotton ["kt(?)n] n. 棉；棉布；棉纱；棉织物 all cotton 全棉 问题三：纯棉的英文字母怎么写 pure cotton 问题四：棉的英文怎么说，全棉 cotton 问题五：那真是太划算了!是全棉的吗?用英文怎么说 那真是太划算了!是全棉的吗? It is really a bargain! Is made of cotton? 那真是太划算了!是全棉的吗? It is really a bargain! Is made of cotton? 问题六：英文、日文中纯棉如何书写？ 我是从事服装行业的：コットン100% 直接写 绵100%也可以 补充： ナイロン：尼龙 リブ部分：袖口（或者用松紧带绑的部位） アクリル：腈纶 ポリエステル：涤纶 ポリウレタン：聚亚胺酯 ファ`部分：毛皮的部分 パイル：绒毛 基布：最基本的布料 Y地：里料 中わた：填充物 纯棉英文 purified cotton 问题七：“全棉四件套”用英语怎么说? 全棉印花六件套:set with 6 pcs pure cotton printing 全棉绣花四件套:set with 4 pcs pure cotton embroidering全棉宽幅印花四件套:set with 4 pcs pure cotton broadbrimmed printing 问题八：日文全棉怎么写 查了下好像就是 全绵 日本大部分字来自中国。 问题九：新手请教，全棉汗布用英语怎么说 你好！ 全棉汗布 Cotton single jersey 问题十：全棉汗布用英语怎么说 全棉汗布 英文翻译 Soft cotton jersey;

不太清楚不过是网络流行语啊SE少恶心了RY人妖啊呵呵，开玩笑了

RYRAYON 人造丝 MEMETALLIC 金纤维 SESILK 蚕丝 下边是全的纺织纤维国际名称 代 号 英 语 简 称 ACACETATE 醋纤 ALALBUMEN蛹蛋白纤维 BMBAMBOO 竹纤维 COCOTTON棉 CUCUPRAMMONIUMRAYON 铜纤维 HMHEMP 大麻 JUJUTE 黄麻 LCLYOCELL 绿赛尔 LILINEN 亚麻LYLYCRA 莱卡 MEMETALLIC 金纤维 MDPOLYNOSIC 粘胶 PAPOLYAMIDE/NYLON锦纶 PEPOLYESTER 涤纶PUPOLYURETHANE/SPANDEX 氨纶 PCACRYLIC 腈纶 RARAMIE 苎麻 RYRAYON 人造丝 SBSOYBEAN 大豆纤维 SESILK 蚕丝 TSTENCEL天丝 VIVISCOSE RAYON 粘纤 WAANGORA兔毛 WMMOHAIR马海毛 MCMODAL 木代尔 WKCAMEL 驼绒 WLLAMBWOOL 羔毛 WOWOOL 羊毛 WPALPACA羊驼 WSCASHMERE 羊绒

亚克力纤维就是俗称的腈纶（是英文acrylic的中译名）。

75%的棉花, 20%的涤纶质地, 5%的人工纤维质地.

品种规格 1、腈纶毛条的品种可视其收缩纤维与正规纤维的比例而定，例如：膨体毛条、收缩毛条、正规毛条等。 2、腈纶毛条的规格根据纤维纤度的不同而定。例如：3.33分特、6.66分特。三、 分等分批及批号编制的规定1、腈纶毛条分等规定（1） 腈纶毛条分为一等、二等、三等，低于三等品指标的为等外品。（2） 产品考核指标有一项以上指标（包括一项）降等，则该批产品按最低指标定等。2、 腈纶毛条分批规定： 腈纶毛条以班或以日为批，按批测试整套项目，定等考核。3、腈纶毛条批号的编制： 腈纶毛条批号标志的说明：3.33SA20101分特数工艺缩率年份月份日期第一位分特数代号为：3.33分特或6.66分特等第二位工艺代号：S--梳毛加拉断工艺膨体条L--拉断法工艺膨体条Q--拉断法工艺膨体条第三位是缩率代号：A--标准缩率14%B--标准缩率17%C--标准缩率20% D--标准缩率23%第三位若没有A、B、C、D字样，则一定出现别的字母，如：Z--正规条；U--高收缩条。例 6.66SZ20101--6.66分特梳毛工艺正规条82年1月1日。3.33LZ20101--3.33分特拉断工艺正规条（经汽蒸）82年1月1日。3.33LU20101--3.33分特拉断工艺收缩条82年1月1日。第六位数的“2”代表1982年，后四位数表示月和日。四、技术条件 1、出厂产品定等考核指标：（1） 腈纶膨体毛条质量标准：FJ533-85指 标 名 称单 位一 等 品二 等 品三 等 品平均重量偏差g/m±1.0±1.5±2.5重量不匀率%≤3.5≤5.0≤7.0平均长度偏差%±7±10±13长毛率3.33dtex≥200mm%≤0.5≤0.8≤1.56.66dtex≥210mm%≤0.8≤1.5≤2.0短毛率≤30mm%≤4.0≤5.0≤6.0毛粒+松散毛粒3.33dtex只/g≤1.0≤2.0≤3.06.66dtex只/g≤0.8≤2.0≤3.0毛片只/m≤0.5≤1.2≤1.8缩率偏差%±2±3±4注：1、公定重量为20克/米。2、平均长度设定值由供需双方协商确定。3、缩率中心值由各厂自定，中心值定为四挡。（即：14%、17%、20%、23%）4、长度离散系数、含油率、回潮率由生产厂提供测试数据。5、因疵点并丝指标降等的短纤维不能用于生产毛条。（2）腈纶正规毛条考核指标： 正规毛条质量标准除缩率指标≤4%以外，其余指标均套用膨体毛条标准。五、包装标志及贮存1、 每只毛球以小塑料袋分别包装，再用包装布打成大包。2、 每个包上必须注明：规格、等级、批号、包号、重量、日期及生产厂厂名。3、 包装需放在阴凉、通风干燥处，不要受潮或曝晒。腈纶短纤维 （大庆石油化工总厂企业标准Q/SH013·07·001—94）一、工艺说明大庆石油化工总厂腈纶厂系引进美国氰胺（ACC）公司专利技术。以丙烯腈、丙烯甲酯（或醋酸乙烯）为主要单体，硫氰酸钠为溶剂，二元水相悬浮聚合二步法生产工艺。产品为低强高延伸型腈纶短纤维。品种有1.67分特、3.33分特、6.67分特。年产量为25000吨。二、产品特点及用途该厂生产的腈纶短纤维有如羊毛的柔软蓬松性，强度高于羊毛，比重低于羊毛，有较好的弹性及保暖性。并且有较好的耐光性和耐光气候性、耐腐蚀性及耐氧化性。不溶于一般溶剂，不发霉、不虫蛀。可广泛用于纺织行业，即可纯纺，又可混纺制成各种毛织品、针织品、膨体绒线、人造毛皮、装饰布、毛毯、天鹅绒等纺织品。三、技术要求1、 分类按消光剂二氧化钛加入量分为半无光和有光纤维二类，又可根据纤度分为棉型纤维和毛型纤维，还可按照沸水收缩率的高低分低收缩纤维、中收缩纤维、高收缩纤维三类。2、命名本产品命名按FJ508《命名》一节进行。3、技术要求（1）物理指标应符合表—1和表—2的要求。（2）定等说明 a上表中共十八项考核指标，其中1—5项为主要指标，一项不合格就使标准减低一等，即主要指标均为一等，仍定为一等，但其中有一项为合格，就定为合格；b 6—17项为次要指标，其中两项不合格才致使产品降等，若两项指标为同级时，按其等级判定；若降至不同等级时，按高等判定；c 主要指标降等，次要指标（两项以上）也降等，该产品按最低项指标判等，即主要指标降合格品，次要指标（两项以上）降为等外品，该产品定为等外品； d纤维回潮率超过4%不准出厂。四、包装、运输、贮存及使用注意事项1、 产品包装必须保证品质不受损伤，并便于贮存和运输。2、 不同批号、等级和规格的纤维应分别包装堆放。3、 每包重量应力求一致，要求差异不超过10%。4、 包装后应于包外印刷明显不褪色的标志，印刷时要防止油色渗入包内沾污纤维。标志内容如下：厂名、品种、规格、光泽等级、出厂批号、包号、净重、生产年、月、日等。5、 每批产品应附有产品质量检验单。6、 不同等级的包外等级标志，必须用不同颜色印刷。即：一等品用黑色，二等品用绿色，三等品用兰色，等外品用红色。 7、包装入库后应贮放在干燥的仓库中，通风良好，防受潮、曝晒，并设有消防装置。8、 产品在运输过程中要避免乱丢、乱扔，以免造成破包、污染而影响使用

面料成分里S代表真丝（Silk）。下面是一些服装面料成份的英文及缩写 ：关于面料的缩写 C：Cotton 棉 W：Wool 羊毛 M：Mohair 马海毛 RH：Rabbit hair 兔毛 AL：Alpaca 羊驼毛 S：Silk真丝 J：Jute 黄麻 L：linen 亚麻 Ts：Tussah silk 柞蚕丝YH：Yark hair 牦牛毛 Ly：lycra莱卡 Ram：Ramine 苎麻 Hem：Hemp 大麻 T：Polyester 涤纶 WS：Cashmere 羊绒 N：Nylon 锦纶（尼龙）A：Acrylic 腈纶 Tel：Tencel 天丝,是Lyocell莱赛尔纤维的商品名 La：Lambswool 羊羔毛 Md：Model 莫代尔 CH：Camel hair 驼毛 CVC：chief value of cotton涤棉倒比（涤含量低于60％以下） Ms：Mulberry silk 桑蚕丝 R：Rayon 粘胶

纯棉100%

TENCEL LYOCELL

http://zhidao.baidu.com/question/28904570.html

35%V 腈纶: VCRYLIC 25%CO 棉； COTTON 10%DAG 30$N 就不知道了

面料分类 相应代码 面料分类 相应代码 面料分类 相应代码市布1A01 线华达呢 1A15 单、双面绒布1A29粗布1A02单面纱卡其1A16厚绒布1A30细布1A03双面半线卡其1A17特细条灯芯绒1A31普梳纱府绸1A04双面全线卡其1A18细条灯芯绒1A32半精梳纱府绸1A05单面全线卡其1A19中条灯芯绒1A33精梳府绸1A06单面全线半精梳卡其1A20粗条灯芯绒1A34普梳半线府绸1A07双面全线精梳卡其1A21阔条灯芯绒1A35精梳全线府绸1A08纱直贡1A22提花灯芯绒1A36纱斜纹1A09精梳直贡1A23细纺1A37线斜纹1A10线直贡1A24麻纱1A38粗斜纹1A11精梳横贡缎1A25泡泡纱1A39细斜纹1A12精梳防绒布1A26巴里纱1A40纱哗叽1A13帆布1A27绉布1A41线哗叽1A14哗叽绒布1A28皱纹布1A42双经布1A43色织泡泡纱1A56涤棉色织细纺1B12平绒1A44色织牛仔布1A57涤棉色织府绸1B13提花布1A45涤棉细纺1B01涤棉色织线绢1B14罗布1A46涤棉府绸1B02涤棉色织泡泡纱1B15仿平绒1A47涤棉线绢1B03涤棉色织绒布1B16竹节布1A48涤棉防羽绒布1B04涤棉色织青年布1B17华夫格1A49涤棉斜纹1B05CVC色织细纺1B18色织彩格绒布1A50涤棉卡其1B06CVC色织府绸1B19色织双纬绒1A51涤棉帆布1B07CVC色织绒布1B20色织细纺1A52CVC府绸1B08CVC牛津纺1B21色织青年布1A53CVC卡其1B09涤棉纬长丝大提花布1B22色织牛津纺1A54CVC灯芯绒1B10 色织府绸1A55CVC绒布1B11 2．麻织物纯苎麻平布2A01苎麻/棉混纺帆布2A06亚麻/棉交织布2B03纯苎麻竹节布2A02苎麻/棉色织布2A07黏/亚麻混纺布2B04苎麻/棉混纺平布2A03涤/苎麻混纺细布2A08亚麻/黏交织布2B05苎麻/棉混纺斜纹布2A04亚麻平布2B01亚麻/涤混纺布2B06苎麻/棉混纺双经布2A05亚麻/棉混纺布2B02亚麻/棉色织布2B073．丝织物电力纺3A01古香缎3A20涤纶纱3A39洋纺3A02软缎3A21闪光尼丝纱3A40杭纺3A03真丝缎3A22天香绢3A41绢丝纺3A04绉缎3A23真丝塔夫绸3A42辽丝纺3A05涤纶花缎3A24真丝绡3A43富春纺3A06双宫绸3A25全涤绡3A44尼丝纺3A07锦绸3A26条花绡3A45涤格纺3A08柞丝绸3A27杭罗3A46华春纺3A09和服绸3A28花罗3A47无光纺3A10弹涤绸3A29棉纬绫3A48双绉3A11涤纤绸3A30美丽绸3A49碧绉3A12涤棉绸3A31涤丝绫3A50乔其绉3A13人丝塔夫绸3A32真丝斜纹绸3A51留香绉3A14涤纶塔夫绸3A33采芝绫3A52锦合绉3A15丝毛绸3A34尼棉绫3A53涤丝绉3A16丝麻交织绸3A35特号葛3A54锦纹绉3A17丝棉塔夫绸3A36素文尚葛3A55织锦缎3A18庐山纱3A37蜡线绨3A56宋锦3A19莨纱绸3A38新纹绨3A57大伟呢3A58乔其立绒3A61金丝绒3A64新华呢3A59利亚绒3A62彩经绒3A65乔其绒3A60利亚立绒3A63 4．毛织物华达呢4A01毛涤花呢4A15制服呢4B02哗叽4A02全毛凡立丁4A16海军呢4B03啥味呢4A03全毛派力司4A17大衣呢4B04花呢4A04全毛直贡呢4A18银戗大衣呢4B05全毛素花呢4A05全毛巧立丁4A19维罗大衣呢4B06全毛条花呢4A06全毛马裤呢4A20女式呢4B07全毛格子花呢4A07全毛驼丝绵4A21学生呢4B08全毛薄花呢4A08女衣呢4A22法兰绒4B09全毛单面花呢4A09毛涤纶4A23粗花呢4B10海力蒙4A10涤毛麻薄花呢4A24海力司4B11板司4A11毛麻花呢4A25钢花呢4B12丝毛花呢4A12纯涤纶花呢4A26粗服呢4B13羊绒花呢4A13涤黏花呢4A27长毛绒4C01半细毛花呢4A14麦尔登4B01驼绒4C025．化学纤维织物黏纤细布5A01涤/黏中长人字呢5C07涤纶仿麂皮织物5D04黏纤细纺5A02涤/黏中长平纹呢5C08涤纶桃皮绒织物5D05黏纤提花布5A03涤/黏中长隐条呢5C09锦丝纺5E01黏纤绉布5A04涤/黏中长派力司5C10塔丝龙5E02黏纤纱卡其5A05涤/黏中长线绢5C11锦纹绉5E03黏纤色织布5A06涤/黏中长华美呢5C12桃皮绒5E04富纤细布5B01涤/黏中长双卡呢5C13牛津布5E05富纤提花布5B02涤/黏中长竹节呢5C14锦羽缎5E06富纤府绸5B03涤/腈色织中长海力蒙5C15尼美绸5E07富纤色织布5B04涤/黏色织中长啥味呢5C16棉锦或锦棉交织布5E08涤/黏中长平纹呢5C01涤/黏色织中长马裤呢5C17黏/锦华达呢、凡立丁5E09涤/黏中长哗叽5C02涤/黏色织中长板司呢5C18锦/黏/毛混纺花呢5E10涤/黏中长阿巴迪5C03涤/腈色织中长派力司5C19腈纶膨体粗花呢5F01涤/黏中长华达呢5C04涤纶仿真丝织物5D01腈纶色织绒布5F02涤/黏中长直贡呢5C05涤纶仿毛织物5D02涤腈花呢5F03涤/黏中长驼丝绵5C06涤纶仿麻织物5D03腈黏混纺织物5F04腈纶驼绒5F05棉/黏华达呢5I04纬弹力府绸5K04棉/维细布5G01棉/天丝色布5J01纬弹力色织府绸5K05棉/维府绸5G02天丝/棉府绸5J02纬弹力色织绉布5K06棉/维纱卡其5G03天丝/棉纱卡5J03经弹力涤/黏弹力罗缎5K07棉/维华达呢5G04天丝/棉卡其5J04纬弹力锦/棉交织布5K08棉/维卡其5G05天丝/棉牛仔布5J05经弹力锦/涤交织布5K09棉/丙色细布5H01天丝/苎麻色布5J06涤纶四面弹织物5K10棉/丙凡立丁5H02天丝斜纹5J07纬弹力涤桃皮绒5K11丙/棉烂花布5H03天丝府绸5J08纬弹力直贡5K12棉/黏色（花）平布5I01纬弹力牛仔布5K01纬弹力棉/锦交织牛仔布5K13棉/黏色（花）细布5I02纬弹力灯芯绒5K02纬弹力磨丝弹力绒5K14棉/黏纱卡其5I03纬弹力卡其5K03 6．服用针织面料全棉汗布6A01针织人造毛皮6A16经编斜纹面料6B11全棉双纱汗布6A02经编衬衣面料6B01柔暖棉毛布6C01真丝汗布6A03经编色织面料6B02保暖棉毛布6C02苎麻汗布6A04经编两面性面料6B03莫代尔棉毛布、汗布6C03涤纶汗布6A05经编网眼面料6B04彩棉针织面料6C04涤/棉或棉/涤汗布6A06经编灯心绒面料6B05罗布麻针织面料6C05棉/黏汗布6A07经编弹力面料6B06天丝针织面料6C06腈纶汗布6A08经编轧花面料6B07牛奶丝针织面料6C07棉毛布6A09经编提花面料6B08远红外针织面料6C08绒布6A10经编剪毛绒6B09柔棉莱卡弹性面料6C09罗纹针织布6A11经编起绒面料6B06柔绒莱卡弹性面料6C10毛巾布6A12经编丝绒面料6B07羊毛莱卡针织面料6C11涤盖棉针织布6A13经编烂花面料6B08仿真丝针织面料6C12天鹅绒针织布6A14经编毛圈面料6B09桃皮绒针织面料6C13提花针织布6A15经编褶裥面料6B10仿麂皮针织面料6C147．服用裘皮与革皮面料紫貂皮7A01水貂皮7A06狸子皮7A11水獭皮7A02香狸皮7A07细毛羊皮7A12黄狼皮7A03狐狸皮7A08半细毛羊皮7A13艾虎皮7A04貉子皮7A09粗毛羊皮7A14灰鼠皮7A05猞猁皮7A10羔羊皮7A15狼皮7A16猫皮7A20羊皮革7B03狗皮7A17兔皮7A21驴、马革皮7B04山羊皮7A18猪皮革7B01麂皮革7B05猾子皮7A19黄牛皮革7B02蛇皮革7B06

all cotton

刚好有空，简单说下，想到那打到哪，需要了解更多再补充。※聚酯纤维：化学纤维的一种，根据工艺分为三种，其中一种原来叫法是“涤纶”，也是最常用的化纤面料，耐穿，耐磨，不容易起皱，不易起球，我国解放初期为了解决穿衣问题曾大量生产，那时候有个名字叫“的确良”。现在多用在运动服装上，但又有不透气的缺点，所以现在采取一些改进工艺，制成了所谓的吸湿排汗面料，防水透湿面料等等。另外就是你说的，聚酯纤维还有一大作用就是用来作填充物，现在上面七孔被、九孔被就是这个，只是工艺不一样，保暖性好，又因为基本没有吸水性，所以不担心像棉被那样容易潮湿，好维护。※粘纤纤维：全称粘胶纤维，简称粘纤，也是一种化学纤维，但由于其原料是天然纤维素，所以性能与棉花类似，吸湿性好，柔软，手感好，缺点是泡水后容易坏，多用作内衣，穿起来很舒服。用在外套上面基本上会和其他的纤维混在一起，如现在流行的西裤基本上就混了粘胶纤维。※棉：天然纤维，采自大自然，这个应该知道，所以很长时间以来都是服装的主要面料，也是最普通的面料，加工质量不高的话容易起球，易皱，但穿着舒适，多用在内衣、床上用品。※锦纶：也是化学纤维的一种，也曾是我国大力发展的一种化纤，“三大纶"之一，耐穿，耐磨，主要用在羽绒服装面料、夹克面料上，再就是袜子上面。※涤纶：聚酯纤维的一种，同聚酯纤维，就不再说了。※腈纶：化学纤维的一种，耐穿，羊毛的替代品，原来的毛衣多是用这个多的，也叫开司米，穿着容易起静电，晚上脱毛衣睡觉电光一闪一闪的基本上就是这种了。※氨纶：弹性纤维，就是可以拉很长放掉有能缩回来的那种，类似皮筋，不能单独做衣服，主要跟其他纤维混在一起，增加服装的弹性，如内衣，泳装，袜子，都是加了氨纶在里面，有的牛仔裤也回家。英文名Spandex，译名"斯潘德克斯"，杜邦公司注册的商标是LYCRA，我国音译为莱卡，很多服装上面标的莱卡在里面就是这个了。※总结：各种纤维都各有优缺点，现在很多服装面料也是几种混在一起用的，而且同样材料不同厂家、不同工艺加工出来面料有的起球有的不起球，有的贵，有的便宜，因此没办法确切的说什么的面料好不好，要看你用来干什么，比如内衣，就是棉的、粘纤的好，运动服装就是聚酯纤维的好，袜子就是锦纶的好，等等。

翻译为英文也就是“polyacrylonitrile fiber”， 聚丙烯腈，是由单体的丙烯腈经过自由基聚合反应而得到高分子材料。聚丙烯腈为白色粉末状，密度为1.14-1.15g/cm。常压下，220-300℃时会软化分解。纯聚丙烯腈性脆硬， 染色性很差。聚丙烯腈纤维引入第二单体、第三单体后，会改善染色性能。腈纶有“人造羊毛”之称，其纺织品被广泛地用于服装、装饰、产业等领域。【腈纶面料的优点】1、腈纶面料的性能很像羊毛，但弹性要比羊毛的好得多，在伸长20%的情况下，回弹率还可以保持在65%左右。2、腈纶面料在保暖性上比羊毛要好，腈纶纤维外形上蓬松卷曲，手感摸上去非常柔软，因此保暖性要比羊毛的面料好得多，一度有“合成羊毛”之说。3、腈纶面料的强度比羊毛要高，目前，腈纶纤维的强度在22.1～48.5cN/dtex左右，而羊毛要比腈纶面料低上1到2.5倍左右的程度。4、腈纶纤维的抗阳光性很强，也就是耐晒性能优良，如果你把腈纶纤维放在太阳底下暴晒，一点问题都不会有，有实验表明，把用腈纶面料制作成的物品放在太阳下暴晒一年，其强度仅仅下降了不到20%，可见其实用性有多高。5、腈纶面料做成的产品一般都不怕酸的侵袭，耐酸、耐氧化剂和一般有机溶剂的性能非常优良。【腈纶面料的缺点】但腈纶面料也有一定的缺憾，那就是耐碱性较差，如果在洗涤时用碱性清洁用品就要注意了。同时，比较高的温度也会对腈纶纤维面料产生较大的影响，在190到230度左右的高温下，腈纶纤维会出现软化的现象。另外，腈纶面料的吸湿性也是比较差的。

　　在网上买衣服或者床上用品的时候，我们都会去关注衣服或床上用品是什么面料的。纯棉是我们比较了解的一种面料，但是腈纶可能大家都不是很熟悉了。腈纶是一种什么面料，腈纶面料有哪些特点?腈纶面料会起球吗?让我们带着这些疑问接着往下看。　　　　腈纶是什么面料：　　腈纶在我国的商品名是是聚丙烯腈纤维，而在国外腈纶被称为“奥纶”、“开司米纶”，翻译为英文也就是“polyacrylonitrile fiber”， 聚丙烯腈，是由单体的丙烯腈经过自由基聚合反应而得到高分子材料。聚丙烯腈为白色粉末状，密度为1.14-1.15g/cm。常压下，220-300℃时会软化分解。纯聚丙烯腈性脆硬， 染色性很差。聚丙烯腈纤维引入第二单体、第三单体后，会改善染色性能。腈纶有“人造羊毛”之称，其纺织品被广泛地用于服装、装饰、产业等领域。　　　　腈纶面料的优缺点：　　【优点】　　1、腈纶面料的性能很像羊毛，但弹性要比羊毛的好得多，在伸长20%的情况下，回弹率还可以保持在65%左右。　　2、腈纶面料在保暖性上比羊毛要好，腈纶纤维外形上蓬松卷曲，手感摸上去非常柔软，因此保暖性要比羊毛的面料好得多，一度有“合成羊毛”之说。　　3、腈纶面料的强度比羊毛要高，目前，腈纶纤维的强度在22.1～48.5cN/dtex左右，而羊毛要比腈纶面料低上1到2.5倍左右的程度。　　4、腈纶纤维的抗阳光性很强，也就是耐晒性能优良，如果你把腈纶纤维放在太阳底下暴晒，一点问题都不会有，有实验表明，把用腈纶面料制作成的物品放在太阳下暴晒一年，其强度仅仅下降了不到20%，可见其实用性有多高。　　5、腈纶面料做成的产品一般都不怕酸的侵袭，耐酸、耐氧化剂和一般有机溶剂的性能非常优良。　　【缺点】　　但腈纶面料也有一定的缺憾，那就是耐碱性较差，如果在洗涤时用碱性清洁用品就要注意了。同时，比较高的温度也会对腈纶纤维面料产生较大的影响，在190到230度左右的高温下，腈纶纤维会出现软化的现象。另外，腈纶面料的吸湿性也是比较差的。　　　　腈纶起球吗?　　腈纶属于短纤维，而短纤维是容易起球的。因此质量差的腈纶面料用久了就有一个个的小绒球，显得很难看，因此现在很多腈纶地毯都会参杂部分羊毛，来防止起球的现象。建议在购买时，最好问清楚地毯有没有羊毛成分，再进行选择。　　如果腈纶毛衣或者地毯起球了，可以用剪刀将小球剪掉，虽然麻烦了点，但还是不难处理的。不过腈纶地毯的抗静电性较差，容易吸附灰尘，使用一段时间后，需要用吸尘器吸去表面的灰尘，放到室外晾一晾，但不要曝晒，就能让腈纶毛衣或者地毯保持蓬松柔软的质感。　　相信您对腈纶是什么面料、腈纶面料的特点以及腈纶会起球吗的相关问题心中也有了答案，那今天小编就讲到这儿了，如果您还有其他疑问或意见，请到我们的文章下边留言!

在电力系统不断扩大的过程中,普遍存在通过弱联络线与大电网(区域电网)联接的小电网或小电厂。例如,由小坑口电厂和小水电站组成的小电网,这些小电网的电源容量往往不能满足当地负荷的需求,有时甚至有较大的缺额,这一功率缺额由大电网的电源来填补,一旦因联络线故障跳闸,必将导致小电网因功率缺额过大而崩溃。高加水位控制系统作为火力发电厂重要的系统之一在电厂的安全生产中发挥着重要作用。高加水位过高，影响加热效果，还可能使疏水从抽汽 管倒流入汽轮机;水位过低，加热蒸汽可能直接通过疏水阀排出，影响加热效果和经济性。如因水位 高引起高加解列更有可能导致锅炉灭火甚至跳机。

【 #小学英语# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是 整理的《小学六年级英语教学反思5篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学六年级英语教学反思 　　语言的学习的方式是在具体的教学情境之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果，学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。 　　我在讲六年级Unit3 Dream的时候，我拍了我睡觉做梦的照片作为课件，一一展示，当课件刚一展示出来的时候，马上引起了孩子们的兴趣，他们开心地喊焦老师做梦了，她做了这么多的好梦。这个课件深深地吸引了孩子们的注意力，于是我乘热打铁开始介绍：I often/sometimes/never dream of /that….这个句型。新课标教材贴近生活，许多单词、语句都是学生们日常学习生活中常见到和用到的。如在教学本单元的silver bells 这个词的时候我拿了实物银铃铛，藏在一个包里，待到用时，随手拿出，学生哗然。我问：“What are they ? ”学生回答：“银铃铛”。我说：“银铃铛就是silver bells。学生们就可以看着课件说：Miss Jiao often dreams of sillver bells.知识在学生心中刻下烙印。这样，全班同学在极短的时间内既学会了I often dream of/that 这个句型，又掌握了 其中的单词。　 2.小学六年级英语教学反思 　　本课的教学设计目标明确，结合了学生的认知规律和年龄特点，为实现教学目标所采取的教学步骤清晰、合理，教师能按照《英语新课程标准》的要求去做，不仅关注学生的兴趣，还注重对学生综合语言运用能力的培养。在热身环节，教师设计了符合学生年龄特征的TPR活动，夸张的动作有效调动了学生的学习积极性，为后面的活动打下了基矗接下来的闯关活动创设了情境，一步步引导学生在游戏、竞争、合作的氛围中学习、练习和巩固，符合学生爱幼习、好竞争的年龄特点，深深吸引了学生，抓住了他们的注意力，为教学的步步深入提供了可能，还使学生们在闯关的过程中体验到了合作的乐趣和集体的力量，对培养他们的集体意识和合作能力都有帮助。教师设计了多种多样的学习和练习活动，由简单的说单词、练换算，又有难度适中的听音填数字的活动，更有编对话、课外阅读等难度较大的活动，设计有梯度，为不同层次的学生提供了展示自我的机会，并注意引导六年级学生对学习的兴趣不仅仅停留在热闹的游戏本身，而是使他们思考更多的问题，激发他们求知和学习的欲 望。同时，教师在教学中注意适时地让学生使用他们学过的音标、语法知识进行认读、联想、造句、对话，为他们使用语言提供了空间。教师还在教学中活用教材，将原文中的词和短语组成完整的句子、短文或对话，拓展了课本内容，打破了课本已有的内容和形式，拓宽了学生们的思路、开阔了视野，教师的“活”教为学生的活学活用做出了示范，起到了引导作用。教学中还贯穿了大量的练习，如语法方面的练习、阅读方面的练习等，内容充实，课堂容量大，体现了小学向中学大容量课堂的过渡，给学生今后的学习作了必要的准备。整节课形式多样、教法灵活，关注学生的学习兴趣和能力培养，情景创设得当，评价恰当，使学生乐学、会学，较好实现了教学目标。 3.小学六年级英语教学反思 　　近一段时间在六年级上课，总感觉学生的情绪调动不好，我也很迷惑，于是就查阅一些教育学理论的书，从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的因素之一是学习者的情感控制。 　　英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。其具体表现在学习动机、兴趣、情感、意志和行为习惯等方面存在较为严重的缺陷。这从一个侧面说明了动机和态度在英语学习过程中的重要作用。 　　英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。 　　另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的`组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。于是我决定近段时间在教学过程中要充分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。 　　在教学过程中还是把体察学生在课堂上的心理感受，使学生喜爱英语课当重点，把教学的形式和学生当成备课的重点。尽量让教学形式多样，生动形象，激发个体的参与欲 望，课堂的气氛要尽量轻松、愉快，重个体、重基础，让每个学生都能先把重点词句掌握牢固。 4.小学六年级英语教学反思 　　六年级上学期快要结束了，我作为一名新教师的第一个学期也接近尾声。总结一下本学期的英语教学，一个字：乱。不过，经过一学期的摸索，摸索教材和学生之后，我相信下学期我会做得更好。 　　为什么会感觉如此乱呢？首先，我发现如今的小学生的学习压力实在是大，课本上标注了黑体词和白体词，白体词不作听写要求，所以一开始我并没有让学生去记忆白体词的拼写，但是经过几次考试后才发现，原来并不是想象的那样。不仅在单词方面，在语法，听力等各方面，小学六年级学生所承担的英语学习压力是我完全没有预料到的。其次，感觉农村学生学习英语的条件较城市学生的差距较大。学生的学习任务很重，而完全靠一周三节英语课来学习英语应该是远远不够的，如果学生在家里又没有父母的辅导或网络的辅助，在听力和口语方面的训练完全是谈不上的。 　　以上是本学期英语教学的一些体会，相信在充分认识了这些情况之后，下学期的英语教学将会更加顺利。 5.小学六年级英语教学反思 　　六年级是学生英语学习生涯中重要的阶段，它有着承上启下的作用。六年级的英语教学，总结涵盖了小学的所有英语知识，开启了初中英语知识的篇章。因此六年级的英语教学不仅要注重英语学习的趣味性，因为面对的仍然是小学生，要注重引导强化其学习英语的兴趣；同时也要注重传授英语知识的系统性，不能让学生对英语学习没有一个完整的概念。但作为一个新教师，对英语教学仍然缺少一个度，现对于六年级英语教学反思如下： 　　一、教学除了要有趣味性，还应注重公平性。 　　在课堂教学上，我有时会开展一些趣味性的活动，这些活动大大激发了学生的积极性。但是课堂活动的时间只有短暂的45分钟，不能让每一个学生都充分表现自己。那些没有机会表演的学生将会感到很失落，作为一个老师，应该注重每一个学生的感受。不仅要做到表扬每一个表现出色的学生，而且要做到安抚那些没有机会展示自己的孩子。并且尽可能地找机会弥补他们不能展示自己才能的遗憾。要相信，学生的每一次举手对老师而言都是意义巨大的，那一双双小手代表着学生的上进心，积极性还有对知识的渴望。 　　二、教学过程中要鼓励学生大胆说英语，对学生犯的错误要有宽容的态度，并且加以指导。 　　让学生在习惯用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Goodbye…这些简单句型的基础上，运用一些较难的句型，这样的英语学习，将学习融入了日常情景之中，有利于学生更好的运用英语，学以致用，这才是我们教授英语的最终目的。 　　三、对于不同学生要采用不同的教学方法。 　　关注学习能力较弱的学生，根据他们的学习能力为他们设定不同的学习目标。并且留心他们的学习情况，一旦发现进步就要对其加以表扬。培养他们的课堂参与意识，很多差生都觉得自己学不好而从来不在课堂上举手发言，其实好，教师提的很多基础性问题他们是能解答的。对次，教师要注意给他们一个展示的机会，表现的舞台。长此以往，会让差生养成在课堂上发言的习惯。对提高学生的学习兴趣有很大的裨益。 　　在成为教师短短的5个月时间里，我发现，当一个称职的老师不仅需要基本的专业知识，还需要对教学艺术的掌握，更重要的是，教师要怀抱一个对学生的爱心耐心。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生人生道路上的引导者。教师们，任重道远，我们年轻教师要学的还有很多很多。

BBU是基带处理单元，RRU是射频处理单元；BBU负责对信号的调制、加扰等等处理，RRU负责信号的收发

目前市面较为主流的3D打印机原理有以下两种：1、以FDM ( 熔融层积成型技术 ) 技术为核心技术的3D打印机。根据软件预设的坐标挤出热塑性塑料丝，只需要将长丝卷轴装入3D打印机，然后送入挤出头，在挤出头位置配有加热喷嘴，一旦喷嘴达到所需温度，电机就会驱动3D打印材料使其熔化。再凭借3D打印机的设置自主移动挤出头⌄将熔化的材料放置在精确的位置，等待冷却和固化完成图层后，构建平台就会向下移动并重复该过程，直到完成整个模型。2、以PolyJet 3D打印技术为核心技术的3D打印机。将光敏树脂材料一层一层地喷射到打印托盘上，直至部件制作完成。与喷墨打印原理类似的UV固化技术，每一层材料在被喷射的同时用紫外线光进行固化，可以立即进行取出与使用，无需二次固化。3D打印机的原理远不止这两种，随着技术的发展，未来3D打印机技术将不断创新，更加贴合实际生活需求。

到程序界面选择卸载，搜狗会有“重装”的选项，重新装一次就能打开，会解除跟默认软件的绑定

红外传感器的工作原理是通过热释电元件在接收了红外辐射温度发出变化时会向外释放电荷，检测处理后产生报警。红外线传感器是利用红外线来进行数据处理的一种传感器，有灵敏度高等优点，红外线传感器可以控制驱动装置的运行。红外线传感器常用于无接触温度测量，气体成分分析和无损探伤，在医学、军事、空间技术和环境工程等领域得到广泛应用。例如采用红外线传感器远距离测量人体表面温度的热像图，可以发现温度异常的部位。红外线传感器测量时不与被测物体直接接触，因而不存在摩擦，对应用环境温度不苛求，并且有灵敏度高，响应快，光谱响应宽等优点。

BBU和RRU都是3G无线通信的基站设备， 它们之间有密切的联系， 二者在基站中缺一不可， BBU和RRU是通过光纤连接的， BBU是（基带处理单元）RRU是（射频拉远模块）。

　　转眼一年的时间就过去了，教学工作也告一段落，随着一个阶段工作的结束，又到了写 工作 总结 的时候了，一份工作总结可以看出这段时间的得失，便于以后的改进。下面由我给大家带来2020初中英语教研组学期工作总结 范文 ，一起来看看吧! 　 　初中英语教研组学期工作总结(一) 　　本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期初中英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下： 　　我组的每位英语教师在教学工作中都抱着勤勤恳恳，兢兢业业的工作态度，平时能积极参加区、校开展的各项教研活动，虚心学习兄弟学校老师的先进教学模式和 经验 ，并在实际教学中贯穿和渗透。在教学上力求精益求精，老师们都非常注重落实平时的每一堂英语教学课，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。注意强化学生英语“听、说、读、写”训练，结合英语教学的特点，不计报酬，每日早早到校，指导学生早读，切实提高学生的阅读、会话能力。 　　在备课中，能严格按照学校统一要求，进行集体备课，做到完整、清晰、规范，备过程、备 方法 、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。坚持从学生对 英语学习 的实际出发，首先非常重视营造良好的英语学习环境，如：在每堂英语课前，坚持让学生朗读课文或进行基础知识的默写。在新授单词或句型时，尽量以直观的教具，肢体语言或多媒体进行演示，充分调动每一位学生学习的积极性。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的高效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，并注意吸收其他老师的宝贵经验，以切实提高自己的英语知识水平。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真 反思 ，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，进行单元试卷、习题练习，及时地补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课过、单元清。 　　让学生学好英语，兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生关系，注意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心愉快。全体教师积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加，如有多位教师参加了武进区教研室组织的七、 八年级 英语教研活动，初三英语教师参加区中考复习研讨活动。 　　教研组教师还开展互相听课、评课活动，并互 相学 习选进的教学经验，取长补短，共同提高，共同进步。这学期我们组多位老师开设了校级公开课，五月，周彩丽老师开设了中考复习研讨课，她认真研究教材、精心设计教案，精心地设计媒体，结合到本班学生的实际情况，提高了课堂教学效率和学生的学习兴趣，展示了一堂真正优质量的英语课，得到教研员高勤奋老师的高度赞扬，也给其他老师起到了很好带头作用。蒋素芬老师也上了研究课，每位老师开展互听互评活动，学习教学理论活动，关心年轻教师的成长。通过这些活动，有力地促进了青年教师业务能力的提高。这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了许多。 　　我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对学困生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，一定程度上使学困生缩小了与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如三个年级的Fun with English 兴趣小组活动，而且每个备课组针对学生的学情，进行学科竞赛，极大地激发了学生 学习英语 的兴趣，提高了教学效果。 　　我们教师除了积极学习最新的教学理论，也结自己的教学实践，进行经验总结。多位老师的论文参与“蓝天杯”论文的评比。周彩丽老师的论文《基于“核心素养”理念的经典文本阅读教学》发表于《新课堂》。课堂研究也是老师们工作重点之一，每个备课组都能针对平时教学中凸现的问题，进行微型课题的研究。为了更好地进行教学教研，在学校的组织下，顺利地进行了教学论坛活动，思维发生碰撞，真理越辩越明，从而不断引导教师的日常实践教学。 　　总之，初中英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在 教育 教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，例如：如何提高学生的积极性?如何缩小两极分化?在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。 　 　初中英语教研组学期工作总结(二) 　　在学校领导的关心、指导下，本学期外语教研组的工作，取得了很大的进步和提高。但也有一些值得思考的、有待改进的地方，现总结如下： 　　(一)、强化观念更新，创新英语教学 　　英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"三创新"，创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创新 教学方法 ，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。 　　(二)、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 　　1.团结协作，发挥集体备课组的优势 　　备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)，四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级集体备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有一次集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级集体备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥集体备课组的力量，做到了教学资源共享。 　　2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量 　　课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们双周一下午第一、二节课定为本组教研活动时间。都有详细的活动安排，结合英语学科组的实际，本学期安排了部分教师上公开课和推荐两位教师上示范课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在教研组内组织教师相互听课学习，大家一直反映非常好，不仅学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了一定的指导作用。 　　3.认真落实“结 对子 ”活动 　　针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年青教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。年青教师在经过一个学期的锻炼，在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。 　　(三)、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣 　　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级学生掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的 手抄报 ，初二的综合知识比赛，初三的阅读竞赛及升学复习计划的重点落实都圆满的完成了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。 　　(四)、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量 　　根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的 其它 问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还在有关教育教学刊物上发表。 　　总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。 　 　初中英语教研组学期工作总结(三) 　　一、本学期英语教研组工作内容和成效 　　1.强化观念更新，创新英语教学 《英语新课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求，要求我们全体英语教师要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到以学生的发展为本，创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率，努力创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。 　　2.打造“高校课堂”，树立教研服务教学的思想 　　(1)本学期继续就打造“高校课堂”为教研组的主要任务，结合日常的互教互研活动，切实将教师们在教学中实实在在的困惑和误区作为会议的主题，会议前准备相关的理论资料，会议中广开言路，要求大家就个人的体会和解决方法讨论发言，会议结束前总结有关主题的最佳解决思路和策略。所以，教研组会议有主题、有实效，能解决具体实在的问题。 　　(2)落实教学常规，突出了教案和导学案的实效性;在本学期几次常规检查中，英语组教师的教案环节齐全、内容充实、书写工整，导学案二次备案有特色，每月在教研组会议上都有统一签字检查，得到了教导处的肯定。 　　(3)加强听、评课活动，通过教师实战观摩，促进大家的专业素养的成长，尤其是县级高校课堂在我校的现场会议期间，骨干英语教师切实起到了引领和示范作用。 　　3.以 九年级英语 教学为“龙头”，分层布置、实施三级的任务 　　(1)七年级，注重搜索小学和初中英语教学衔接问题，狠抓读、说训练，培养学生学习兴趣，学习习惯、指导学法。 　　(2)八年级，加强听、说、写能力的训练，注重培养语感，语言知识，落实好培优辅差工作，减少两级分化。 　　(3)九年级，加强中 考研 究，把握教学大纲，保质保量完成新课教学，为实现2019年中考的新突破打好基础。有了各年级组明确的任务，指向清晰，思路准确，大家齐心协力、群策群力，迅速进入工作状态，教学工作的效果自然比较好。期中考试三个年级的成绩均在全县排名第一。现在中考已经结束，九年级的英语成绩全县排名又是第一，实践证明，我们的工作取得了很大的效果。 　　4.基础、能力两手抓， 兴趣 爱好 不放松 　　(1)各级的英语教师能够注重基础，严把单词关、课文关、语法关，落实单元检测，为英语学习奠定坚实的支持语言知识;但与此同时，也能注意到学生的学习习惯、方法和意志品质的培养，有利于学生身心健康，有利于学生的终生发展。 　　(2)利用一切机会为学生创造展示的舞台，各班根据具体情况开展形式多样的课内外英语活动，包括英语歌曲、 英语笑话 、英语画片等，尤其是期中考试后七年级开展的“英语规范书写大赛”，为学生创造了展示的舞台，得到了师生的一致好评; 　　二、本学期英语教研组工作存在的不足 　　1.各年级课程安排不同，教研组会议不能兼顾各个年级，总有个别老师因为上课或辅导，无法按时参加会议; 　　2.开会期间，有老师带笔记或教案，听会时存在个别教师不认真的现象; 　　3.还有老师对新课标的学习敷衍了事，无法深入其中，结合自我的教学，反思、改进教育教学的方法; 　　4.个别老师和学生的师生关系处理的不够好，总是将失误的原因归在学生身上，不善于从自我身上总结问题; 　　三、今后的工作设想和 措施 　　1.继续落实“教研兴组”的思路，坚持打造高校课堂，加强理论学习，服务实践教学; 　　2.继续落实教学常规，突出了教案和导学案的实效性，加强常规的检查，将优秀项目展示交流，促进整体水平的提高; 　　3.加强听、评课活动，进一步促进骨干英语教师在教学中切实起到引领和示范作用; 　　4.引导教师关注改良师生关系，以期达到“亲其师信其道”的作用; 　　5.继续创造机会，开展丰富多彩的课内外英语活动，给孩子们多一些展示的舞台，打造综合实力强的学生群体。 　 　初中英语教研组学期工作总结(四) 　　初中英语教研组，这是一个团结和谐的群众，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，构成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。 　　一。强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能贴合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。 　　二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质1.团结协作，发挥群众备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们采取群众备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行群众备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学资料、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂45分钟要质量。2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课，群众评课，每周都有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策推荐，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。 　　三、开展了学生活动，进一步营造了良好氛围根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际状况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习，甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。总之，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自我，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深明白，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还明白，他们的工作还有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高学生的用心性?如何缩小两极分化? 　　在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃初中本学期即将结束，在市教研室和学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们一向朝着以下几个方面努力，并取得了必须的成绩。但也有一些值得思考的、改善的地方，现总结如下： 　　一。强化观念更新，创新英语教学 　　英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能贴合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。 　　二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质 　　1.团结协作，发挥群众备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们采取群众备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时光、定资料、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业资料、统一教学进度)。群众备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二第八节课为群众备课时光。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后构成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排，本学期共按排了六位教师的公开课和两位教师的师范课，针对课堂教学中出现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策推荐，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在11月份，在学校的大力支持下，我们到银川十中去听课学习，大家一向反映十分好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了必须的指导作用。3.认真落实“结对子”活动针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。青年教师陆艳茹，纳明君，王云霞在经过一个学期的锻炼，在指导老师的帮忙下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。 　　三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣 　　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不一样年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的手抄报，初二的综合知识比赛，初三的阅读竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。 　　四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量 　　根据我校的特点，多数教师都能用心地进行大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际用心撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还获得了区级奖。不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。 　 　初中英语教研组学期工作总结(五) 　　本学期，在学校领导的直接关心下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小群众，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。除了坚持每周一的常规教研外，我们经常进行电话教研，网络教研，遇到问题，及时解决。在教学、教研方面，我们做了以下工作： 　　一、组织英语教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的职责感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。 　　开学初，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行群众备课，安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。 　　二、以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。根据学校实际，确定课题并进行研究，并重视调准修改和教学 随笔 的撰写，把节约出来的低效劳动时光转移到有效、高效的思考、切磋、改善教学设计上来，开展备课、说课、上课、评课为主的活动。 　　三、开展了一系列英语教研活动1、开展了一系列的群众备课、上课、评课等活动，其中包括:率先执教、有效课堂大比武、教案评比、作业设计等等。在这些活动中，我们不断探索教材，不断提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自我的教学水平。在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。下学期就应在这两个方面予以重视。2、经常在班内举行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的潜力和合作精神。四、继续加强教学工作。按照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决。同时在第10周分别对三—五年级进行期中测试。在期末考试前，教研组安排教师对三至五年级的学生进行朗读、背诵与口语考试，保证了对教学质量的评定，期末考试结束后，要求每一位教师做出质量分析。五、开展了各种英语课外活动。本学期英语学科成立了兴趣小组，坚持按时开展活动，不仅仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合潜力。 相关 文章 ： 1. 初中英语教研组工作总结 2. 八年级英语备课组工作总结 3. 初中英语教研组工作计划5篇 4. 初三英语备课组工作总结范文5篇 5. 初中英语教师教学工作总结范文5篇

3d打印机原理是什么？我们一起来看看吧！3d打印技术原理是装有金属、陶瓷、塑料、砂等不同的“打印材料”，是实实在在的原材料，打印机与电脑连接后，通过电脑控制可以把“打印材料”一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。三维打印的设计过程是：先通过计算机建模软件建模，再将建成的三维模型“分区”成逐层的截面，即切片，从而指导打印机逐层打印。设计软件和打印机之间协作的标准文件格式是STL文件格式。一个STL文件使用三角面来近似模拟物体的表面。三角面越小其生成的表面分辨率越高。PLY是一种通过扫描产生的三维文件的扫描器，其生成的VRML或者WRL文件经常被用作全彩打印的输入文件。3d打印技术在重建物体的几何形状和机能上已经获得了一定的水平，几乎任何静态的形状都可以被打印出来，但是那些运动的物体和它们的清晰度就难以实现了。这个困难对于制造商来说也许是可以解决的，但是3d打印技术想要进入普通家庭，每个人都能随意打印想要的东西，那么机器的限制就必须得到解决才行。3d打印机运用领域航天领域：在不久前，利用3d打印机成功打印出了航天发动机的重要零部件，与传统技术想必3d打印机打印出来的产品让成本缩减30%周期缩短40%，这将是航天领域的新征程。音乐行业：3d打印机可以创造独特的艺术，不仅仅为艺术家们打印出艺术节logo还可以作为一个表演项目一边播放音乐一边相应打印出音乐作品。医疗行业：逐层喷洒塑料胶粒在一层粉末基础之上逐渐成型来制造出骨骼支架，这种支架的成分为磷酸钙还添加锌一边增强其强度被植入人体还可以起到支撑骨骼的作用帮助修复患者之前的损伤。建筑行业：在建筑行业里建筑师们可用3d打印机打印模型，成本低廉快速、环保同时还制作精美省了大量材料。以上就是小编收集整理出来的，望能够帮助到大家。

破窗原理是美国政治家威尔逊和犯罪学家凯林提出的，他们曾注意到一个问题：在上班的路旁，有一座非常漂亮的大楼，有一天，她注意到楼上有一窗子的玻璃被打破了，那破窗与整座大楼的整洁美丽很不谐调，显得格外的刺眼。又过了一段时间，她惊奇地发现：那扇破窗不但没得到及时的维修，反而又增加了几个带烂玻璃的窗子……这一发现使她的心中忽有所悟：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而又得不到及时维修的话，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。结果是：在这种麻木不仁的氛围中，美丽的大楼将变成一座废墟。 蝴蝶效应是气象学家洛伦兹1963年提出来的。其大意为：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。 蝴蝶效应是混沌学理论中的一个概念。它是指对初始条件敏感性的一种依赖现象。输入端微小的差别会迅速放大到输出端。蝴蝶效应在经济生活中比比皆是：中国宣布发射导弹，港台100亿美元流向美国。“蝴蝶效应”也可称“台球效应”，它是“混沌性系统”对初值极为敏感的形象化术语，也是非线性系统在一定条件（可称为“临界性条件”或“阈值条件”）出现混沌现象的直接原因。 相反，当我们置身于一个优雅整洁的环境中时，情境也会给我们一个暗示：这里是不能随手乱丢纸屑皮壳等；但是，如果有人丢了废纸，又没有人及时清扫，对于其他人可就能会产生另一种暗示：原来这里是可以丢废纸的，丢的越多对后来者来说就越有一种纵容感。接下来就可想而知了，可以说这里很快就会成为一个大垃圾箱。

　　假负载应该是调测设备或者设备出现故障时使用的，功率和阻值要与实际负载差不多。可以是灯泡、电烙铁或者其他电器。　　至于RRU堵的负载，是一定要堵的。尤其是在室内信号覆盖的时候，如果不堵，一旦RRU功率过大，通电之后，RRU设备可能过载烧毁造成损失。　　假负载是替代终端在某一电路（如放大器）或电器输出端口，接收电功率的元器件、部件或装置称为假负载，对假负载最基本的要求是和所能承受的功率阻抗匹配，通常在调试或检测机器性能时临时使用的非正式的负载。　　假负载可以分为电阻负载，电感负载，容性负载等。　　高频发射电路的假负载主要是频率允许，阻抗要匹配，并能承受发射的功率。

【 #三年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。以下是 整理的相关资料，希望对您有所帮助！ 【篇一】 　　教三年级英语已经有一段时间了，我想对这段时间的教学进行一下反思和总结。 　　一、调动学生积极性，保护学生的学习兴趣。 　　三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，在班级人数较多的情况下，老师难以掌控课堂，利用多媒体教学能为学生创造学习运用语言的环境，使教学有声有色，在教学Unit3Readastory这一课时，我先让学生观看一段录像——《小猫找妈妈》，动画生动而逼真，小朋友非常喜欢，小猫在找的过程中，遇见了zebra.以此学习新单词zebra,看见老鼠动画时，我让小朋友对老鼠进行描述——Myearsarebig.Mytailislong.I"mamouse.这样锻炼了小朋友的英语说话能力。 　　2.对教学中的一点改进。 　　三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不理想。通过第一次的单元测试，我终于找到了问题的所在.孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他(她)出示一个句子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。 　　针对这一情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着磁带读对话和单词的时候，要求学生指读，男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免学生偷懒，读滑句的现象;并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让学生不仅会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。 　　当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，就要求学生听磁带，读课文，然后让家长签字来进行监督。一般每学完一个Part，我就会对学生进行检查，检查学生的完成情况，并对基础差的学生进行及时辅导。 　　3.积极探索并采取行之有效的方法进行教学。 　　怎样能长时间的保持学生的学习积极性，我想是每个教师都会思考的问题。我认为对学生进行表扬和奖励是一个不错的办法。但怎样去表扬去奖励才能发挥的作用呢，仍需要进行不断的思考和实践。 【篇二】 　　三年级是学生学习英语起步阶段，打好学习的基础非常重要。同时，人们都说：良好的开端是成功的一半。因此，我在日常的英语教学工作中为搞好学生的学习而进行了不懈的努力。 　　一、强调语言运用 　　英语作为一种语言，是人们交流思想和情感的工具，是人际交流的桥梁。因此，在日常教学中，我特别注重学生语言应用能力的培养。小学三年级英语教学，要紧密联系学生的年龄特点和日常生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在日常英语教学过程中。从而体现了英语新课改提出的把话题--功能--结构--任务结合起来的总思路。 　　二、注重能力培养 　　从学生的角度来讲，小学英语教育最重要的任务是学会学习。叶圣陶先生有句名言“教是为了最终不需要教”，说得也是这个道理。开发学生的自主学习能力，发展他们的学习策略，培养他们的创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。因此，在日常的英语教学活动中，我十分注意培养学生的自主学习能力和独立运用所学语言知识进行交际的能力。 　　三、突出兴趣激发 　　人们常说：“兴趣是的老师”。在日常的英语教学实践活动中，我以限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。因此，在平时的教学活动中，我努力创设各种教学情景，引导学生收集实物教具，画简笔画，小组合作学习，开展“比、学、赶、帮、超”活动等，激发学生的学习兴趣，使学生易学乐学。同时，我突出教学形式的多样化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。 　　此外，我还坚持通过教学要面向全体学生，多渠道转化后进生，关注学生情感，创造平等的师生关系，和谐的课堂气氛等，来提高教学质量和效益。 【篇三】 　　新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。我是一位从教八年之久的英语教师，从初中到小学亲自目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的益处。在我带第二轮三年级教材之后的今天，有了许多的心得感受和反思，写出来与各位分享。 　　一、课前3分钟自由谈(FreeTalk)，增强师生情感，训炼学生听说能力。 　　每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。 　　二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。 　　用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。 　　三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。 　　实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。 　　四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。 　　英语作为一门语言，应体现它的交际功能;我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。这一段时间的学习，学生兴趣特浓，走在校园里，走在马路上碰到我就主动用英语和我对话。 　　五、加强语言实践，开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。 　　我根据学生语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动。此外，我还联合其他英语教师组织开展了三至六年级趣味英语知识竞赛，将一些奥运知识、日常生活知识，脑筋急转弯题，课文中学过的一些改错题、数字认知题目变换成“医生诊断题”“用英语算数学题”等让学生感兴趣的题让他们参与竞答，这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣，更使学生开阔了视野，增长了知识，收到了预期的效果，达到了一举两得的目的。

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"Spectre" 是一个英语单词，意为幽灵、幽灵般的存在或神秘的氛围。这个单词包含两个音节，发音为：/u02c8spektu0259/。下面是一些关于 "Spectre" 的解释和例子：1. 含义解释：Spectre 这个词来源于拉丁语，意为 "观察"。在英语中，spectre 被用来描述一种神秘、难以捉摸的现象，如幽灵、鬼魂等。同时，spectre 也可以指代一种神秘、未知的气氛。2. 例子：例如，你可以说：“The house seems filled with an atmosphere of spooky spectre.”（这个房子充满了神秘的幽灵氛围。）在这个例子中，spectre 表示一种神秘、难以捉摸的气氛。3. 运用场景：spectre 在文学、电影和电视剧等领域中被广泛使用，用来描述一种神秘、未知的现象、气氛或角色。例如，在恐怖小说中，spectre 可以用来描述一个令人毛骨悚然的幽灵；在电影中，spectre 可以用来营造一种神秘、恐怖的氛围。4. 启示：在现实生活中，spectre 可能是一种心理现象，意味着我们对未知事物的恐惧或疑虑。在这种情况下，我们应该努力克服恐惧，勇敢地面对现实，以便更好地理解和应对生活中的挑战。总之，Spectre 是一个包含两个音节的英语单词，意为幽灵、幽灵般的存在或神秘的氛围。通过学习和运用 Spectre 这个单词，我们可以更好地理解神秘现象和心理现象。

【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的初中英语课件，欢迎阅读与借鉴。 1.初中英语课件 　　教学目标 　　通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼(Greetings)”时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音(包括升降两种语调)、书写格式(包括大、小写)，并准确认读这些字母以及大写字母的组合。 　　教学重点与难点 　　1.打招呼用语(Greetings)：1)Good morning! 2)Hello! 3)Nice to meet you! 4) How are you?Fine，thank you.And you? 　　2.句型：1)What"s your name? 2)My name is… 　　3.听、说、读、写英语字母A～N。 　　教学内容分析 　　1.本单元中重点是能初步掌握从A到N14个英文字母，能认读其印刷体和手写体字母的大小字母的大小写形式;书写(大写和小写，笔顺，笔划)合乎规格。 　　2.能看、听、说本单元所涉及的日常交际用语。重点学会打招呼，并做到语音语调正确。 　　3.本单元难点应该是以下几个字母及单词的发音，提醒学生不要将C[si：]读成[sei]，L[el]读成[ailu]，N[en]读成B: It is B. (Its B) 这是B。 　　关于询问姓名的讲解 　　Whats your name? My name is Wei Hua. 　　此句用于询问对方的姓名。Whats 是What is 的缩写形式。回答时用"My name is …" 　　通常情况下，回答时可以直接说出名字。如： 　　—Whats your name? —Ann Read. 　　此例中完整的答句应为"My name is Ann Read." 　　中国人的姓名按汉语拼音写，姓与名分开，姓在前，名字在后，首字母都分别大写。若名字是两个字，则将两个字的汉语拼写在一起。如：Li Lei李雷，Han Meimei韩梅梅。而英语国家的人士的姓名则恰好相反，名字在前，姓在后。如：Jim Green. 其中Jim是名，Green是姓。 　　关于Hello的讲解 　　Hello! 喂! 　　用于相互打招呼、问候等，是英语口语中的.常用语。它主要用于熟人或非正式场合。也可以使用Hi! 向对方问候。另外，还可以用于打电话，相当于汉语中的“喂”。回答时也用“Hello!” 　　hello与hi 　　(1)hello 与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能"Hello, hello, hello!"这样反复使用。 　　(2)要注意的是Hello/ Hi一般不用于同师长、上级、年长者以及有地位的人打招呼，这样显得不够尊重。 　　关于How are you的讲解 　　How are you? 你(身体)好吗? 　　此句是熟人彼此见面时，询问对方身体状况的礼貌用语。其答语：“Fine, thanks (thank you). And you ?”(很好，谢谢。你呢?)此答语既用来表达了对别人的谢意，又表示了自己对别人的关心。这时对方的回答可以是："Im OK. (或) Very well"(我很好。) 2.初中英语课件 　　一、教材分析 　　本模块题材为童话故事，主要是关于Goldilocks的故事，另外增加了精卫填海的故事。内容和情节很容易引发学生的兴趣，语言简单易懂，描写细致生动，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动，让学生在使用语言的过程中学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。 　　讲故事须使用一般过去时，所以本模块继续以一般过去时作为语法学习重点。通过操练、使学生在掌握语言结构的同时、既学习语言知识、感悟语言功能、又能欣赏到美丽的童话故事，并能学会描述一个完整的故事或一件事情。 　　二、教学目标 　　1.知识目标: 　　语音：规则动词的一般过去时的发音 　　词汇：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、die、emperor、onceuponatime、goforaride、pickup、lookaround、changeinto 　　语法：规则动词的一般过去式。 　　功能：按时间顺序描述事情。 　　话题：以“童话故事”(fairytales)为话题。 　　2.能力目标： 　　听：能听懂简单故事中的主要人和事。 　　说：运用一般过去时表述事件，讲简单的故事。 　　读：能读懂简单的故事，明白主要的人物、事件以及情节。进行简单的技能训练。 　　写：运用一般过去时写简单的事情。 　　3.情感目标：通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣。 　　三、学习策略、文化意识 　　1.学习策略：形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。 　　认知:联系，归纳，推测等技能。观察并归纳规则动词的一般过去式、提高自学能力。 　　调控：从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改 　　交际：学习运用恰当词语讲解童话故事。 　　资源：通过其他资源获取更多简单英语的“童话故事”。 　　自学策略：能够尝试阅读一些简写的英文童话故事。能注意发现语言现象背后的规律、并能运用规律举一反三。 　　合作学习策略：互相学习，取长补短，注意从他人的演示中汲取经验、注意学习策略共享。 　　2.文化意识：比较中国童话与外国童话的异同、通过外国童话了解世界不同地方的风俗习惯、从而拓展视野、激发学习英语的兴趣。 　　四、教学重点与难点 　　重点：通过童话故事训练学生的听、说、读、写能力，掌握规则动词的一般过去式。 　　难点：掌握规则动词的一般过去式的形式和逐步形成正确使用一般过去时的意识。 　　五、模块任务(ModuleTask) 　　能够运用规则动词的一般过去式讲述简单的故事。 　　六、教材处理及教学设计 　　我们把本模块划分为3课时： 　　Period1:Vocabulary and Listening、Pronunciation and Speaking 　　Period2:Reading and Vocabulary 　　Period3:Writing、Aroundtheworld、ModuleTask 3.初中英语课件 　　一、对本节课的定位 　　作为一名从事初中英语教育有近八年的教学实践的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。同时，本单元是以话“交通”题材为教学主要内容的新目标(Goforit)教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的"指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。 　　二、任务目标的确定 　　本单元的教学任务是在“交通(transportation)”这一话题下，让学生学会谈论“交通”(包括不同的交通方式，到某地的距离以及以某种交通方式到某地所花费的时间等)，学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。 　　三、教学环节的设计思路 　　本着整体划一，循序渐进，高效有序，并在教学中能不断地深化教学的设计思路来安排本节的每一个环节。 　　(一)整体划一 　　在本节课中，对于“整齐划一”可以从两点来说明:首先，本人一直认为作为语言教学，听说读写等能力的训练应该是一个整体，不可分割开来的，因此在教学设计中可以说一个话题，一个训练都蕴含着各种能力的培养;其次，在教学中每一节课都是独立的，但在我的教学设计中每一节课不仅可以独立，更重视它在单元教学整体中的地位与作用。与每一节课内衔接一样，单元教学的整体衔接也很重要。 　　(二)循序渐进，高效有序 　　本节课从简单的对“How do you get to school in the morning?”的询问入手，引入对重要课文SectionA3a的复习。通过学生复述这段文字，重点巩固由“How,Howlong,Howfar”引导的谈论交通话题的重要句型，并提炼相关的信息形成新的对话，为下一环节作铺垫。即课文SectionA3b的训练，通过第一、二人称来谈论交通话题的训练，拓展到以第三人称来谈论他人的交通话题，进而让课文SectionB2a,2b,2c的学习水到渠成。然后完成对本节课学习的测试，进行归纳总结本节课的要点。最后，作业一中让学生来完成交通方式的图片收集，是对本节内容的进一步深化;作业二中要求学生做一个调查，并形成调查报告，实际上和测试二一起构成了对SectionB3a的有效预习。 　　总之，本课从课本入手，用课本内容引出一系列的活动，最终又导向课本，环节紧扣，层次清晰。 　　四、独特的创意 　　本节课的设计中，具有独特创意的地方，可以从以下几个方面来说： 　　第一、独特的环节设计 　　首先面向全体学生进行简单的复习，目的在于巩固几个基本句型。然后把课本中阅读的短文用复述和听力的方式引入，别出心裁。其主要目的在于营造较轻松的语言环境，缓解部分学生对于说写等输出环节的畏惧心理。接下来，从大量的听说引入读写，给学生铺垫知识的过程。既练习口头表达，又巩固了读的成效。教学步骤中每一步都将成为下一教学步骤的铺垫，在每一步骤中，教师设计具体任务，让学生参与到课堂互动中，并完成具体的任务。整个课堂设计由浅入深，循序渐进，难度过渡非常自然。 　　第二、独特的课程深化 　　全面展开训练，重点集中突破，中考真题帮辅，课结影响未尽。首先，在常规的训练之后，又用中考真题来重点训练和巩固所学，不但给学生对本节课的理解有更深一步的认识机会，更为学生的长远学习打下了坚实的伏笔。其次，在对交通的表达方式上的深化，采用了系统归纳，并用同意表达的形式进行训练，有层次，有实效。 　　第三、独特的思维能力训练 　　着重思维能力的训练，围绕话题进行多方面的扩展性的练习，并充分地利用Listening和Speaking，引发学生积极思维，以Groupwork和Pairwork等多种形式讨论和操练。最终达到让学生熟练谈论“交通”这一说话能力的目标。并在作业中以预习形式对这一目标进行了延伸。 　　五、掌控好借来的学生 　　由于是借班上课，学生又是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的引导是关键。如何导入课程，并一步步地由易至难地引入任务，如何帮助学生学习都是关键所在。同时要非常注意的是，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要每个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利地开展，学生才能在活动中有所得。 　　六、对突发性事件的预案 　　在准备中，充分预料到课堂中可能出现的各种问题，做出相对的预案设计，以便作出灵活的应对，这很重要。对本节课我做了如下的准备：第一，关于课程的衔接问题。英语授课于其他科目不同，尤其是新授课，如果所授内容严重超进度，上课效果一定会大打折扣的!所以，根据竞赛所给的教学进度，我准备了两套教学方案。第二，教学任务量也很关键，少则课程易空，多则不易完成。本节的训练任务在课件的设计中充分地给予了关注。在设计训练题的时候，题增加了很多，并在几个主要的课件页上的背景中都设计了动作，一旦训练任务过多就可以通过动作越过，不会影响教学效果。第三，关于学生的问题。学生不是我的，但由于这是讲课，不是作课，我除了和他们的老师了解了一下这个班学生的英语水平，其他就不再多说了，但也作了一定的预计。其他方面的内容我也准备了一些，但可能不会用到。 　　总而言之，作为一堂教学竞赛课，我的准备应该说较为充分，对课的认识也可以说很深入，但讲好一堂课，所需要的不仅仅是这些，这是我知道的…… 4.初中英语课件 　　活动内容： 　　1.单词 hospital. post office. 　　2.句型where to？ go to…… 　　活动目标： 　　1.幼儿能初步掌握单词发音。 　　2.能正确理解句型含义。 　　3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。 　　活动准备： 　　1.挂图[park zoo hospital post office] 　　2.卡片[park zoo hospital post office] 　　3.长绳5条。 　　重难点： 　　1.post office的发音。 　　2.句型的理解。 　　活动过程： 　　一.开始部分 　　1. 操练单词：出示挂图 　　t: what s this? 　　c: park. 　　t: what s this? 　　c: zoo. 　　[新单词] 出示挂图 　　t:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？ 　　c:医院。 　　t: hospital c: hospital 　　t: go to hospital. c: go to hospital. 　　t:我想去寄信应该到哪去呢？ 　　c:邮局。 　　t: post office c: post office 　　t: go to post office. c: go to post office. 　　二．游戏部分 　　1. 悄悄话. 　　分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。} 　　评价：读得好的幼儿给予鼓励。 　　2. 情景表演 　　两位老师情景对话“ where to? ” 　　“ go to …… ” 　　t: 刚才听到什么？看到什么？ 　　幼儿简单回答。 　　{操练句型} 　　t: where to? c: go to park. 　　t: where to? c: go to hospital. 　　t: where to? c: go to zoo. 　　t: where to? c: go to post office. 　　3．火车嘟嘟嘟！ 　　两位老师拉着长绳当火车。 　　“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。” 　　交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。} 　　三．结束活动 　　在愉快的火车旅途中结束本次活动。 5.初中英语课件 　　一、教学课题： 　　人教版英语七年级上册Unit4 Where"s my schoolbag? Period 1 　　二、教学设计思路： 　　结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。 　　三、教学目标： 　　(一)知识目标 　　掌握本课生词，学习谈论物品的位置Where is/are…?It"s/They"re…. 　　(二)能力目标 　　让学生学会如何听和谈论物品的位置。 　　(三)情感目标 　　1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 　　2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。 　　四、教材分析： 　　Period 1是Unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。 　　五、学生分析： 　　七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的.实现教学目标，达到理想的教学效果。 　　六、重点及其突出方法： 　　充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。 　　七、难点及其突破方法： 　　培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。 　　八、教学资源： 　　多媒体；课件；教材 　　九、教学过程： 　　Step 1.Organization Greetings 　　Step 2.Revision 　　1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3. 　　2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key. 　　T: What"s this in English? 　　S: It"s a table/bed/... 　　Encourage or help students to read the words correctly .Write them down on the blackboard. 　　3. Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students" answers. 　　Step3. Lead in 　　Show my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”. 　　Try to ask more students similar questions：Where is your pencil?... 　　Step3.Practice 　　Ask the students to look at some pictures and things in the classroom and practice talking about where things are. 　　For example:-where is my clock? 　　-It"s on the table. 　　Ask students to work in pairs and make conversations. 　　Step 4.Talking about the picture(1a:P19) 　　1. Ask the students to practice 1c in pairs. 　　2. Let the students work in pairs and talk about where the things in the picture are on Page19 . 　　Step 5 Listening 　　Have students to listen to the conversations and number the things. 　　Check the answers . Then ask students to read the conversations after the recording. 　　Step 6 Practice 　　Ask students to describe their bedrooms. 　　For example: My cat is on the chair. My English book is on the sofa .… 　　Step7 Summary 　　1.--- Where is + 单数主语? 　　… … 在哪？ 　　--- It"s under/ on/ in… 　　它在…下面/上面/里面。 　　2. --- Where are + 复数主语? 　　… …在哪？ 　　---They"re under/ on/ in… 　　它们在… …下面/上面/里面。 　　Step 8.Homework 　　1.Remember the new words in the period (on page 90 ) by heat. 　　2.Practice the conversation in the picture on page 19 with your partner. 　　3.Talk about where things are in your room. 　　十、评价方法： 　　评价Unit 4 ,Period 1的教学效果，可以通过以下几点： 　　1．学生是否能掌握有关物品和方位的词汇。学生是否能学会运用英语谈论物品的位置。 　　2．学生能否积极愉悦的参与到课堂教学活动中。 　　十一、教学反思 　　1．通过本节课的学习，我深刻地体味到，初中中学英语课堂教学改革势在必行，尤其是我们农村中学。以前的教学过多的注重词汇、语法等语言知识的讲授，以教师教，学生学为主要模式，只要努力就能学好。但是，许多学生听说特别差。新课改重在培养学生浓厚的兴趣，教材设计灵活，贴近生活，重实用，能让学生感受到英语的实用性和趣味性。充分发挥学生的主体作用，使他们积极主动地参与教学活动之中。 　　2．我校地处农村，在英语学习方面没有一个好的语言氛围。每年接手新生，学生的英语基础薄弱，水平参差不齐，必须从零开始，通过一段时间的磨合，终于能赶上节奏。根据《课标》要求，结合教材重难点，通过讲授与学生生活密切相关的英语知识点，训练听说读写能力，让学生的学习由表及里、由浅入深，循序渐进，让学生有成就感，提高学习的积极性、主动性。最终使学生从“学会”转向“会学”“会说”。同时，尽可能多的体现学生学习的自主性和参与性，充分利用有限的教学资源，如多媒体、图画、实物等拓宽学生知识面，增强注意力，注意培养学生学习英语的兴趣，提高教学效果。再次，增强学生学习英语课的热情和自信心。 　　在教学中多关心性格内向、胆小，在学习时缺乏自信心，不敢回答问题的学生，常体贴，勤鼓励他们。课堂上应纠正学生语言错误尽可能委婉一些，防止学生自尊心、自信心受到伤害，挫伤他学习外语的积极性。对学生要有信心，多鼓励，多创建问题情境，尽可能促进学生能力发展。

1PWR ：电源接口，给设备提供交流或直流电源供应； 2OPT ：光线接口，提供到BBU的光纤接口和RRU之间的级联接口； 3PE ：保护接地，提供设备接地保护； 4AISG/MON ：电调接口，提供RRU调测端口； 5ANT：天线接口，提供RRU到天线的馈线接口；

抽汽逆止门结构及运行原理解析1. 用途及特点 抽汽逆止门气动控制系统是汽轮机各段抽汽逆止门及高排逆止门的根据机组要求将不同的给定信号输入本系统中的电磁阀,控制2. 系统构成 抽汽逆止门及高压缸排汽逆止门均为进口件,供货范围包括止回阀阀体和辅助操纵装置构成的阀门整体,在图0-1-1中表示为用双点3. 工作原理 根据机组不同运行工况的要求,

　　时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是我帮大家整理的2021初三英语教学工作总结（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　初三英语教学工作总结1 　　本学期，本人担任初三（1）、（2）班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作： 　　 一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量 　　1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。 　　2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。 　　 二、按照教学常规五个环节开展教学工作 　　备课： 　　课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。譬如：（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，相对（2）班有一定的中等生数量，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而（2）班的同学比较沉静，虽然中上生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得太深，就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。 　　上课： 　　每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。 　　作业和辅导： 　　作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。 　　考试： 　　本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。 　　 三、模块式教学 　　在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 　　1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。此外，还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。 　　2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语；课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣；课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。 　　3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题，作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。 　　4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力。 　　 四、其他方面 　　1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。 　　2、认真辅导、组织学生参加了本学期学校举行的英语竞赛活动，并且取得了优异成绩。 　　3、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。 　　 五、存在问题及解决措施： 　　所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。 　　初三英语教学工作总结2 　　临近年末，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下： 　　 一、思想政治方面 　　在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。 　　 二、业务素质方面 　　为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的"教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。假期，我还认真学习英语专业，使自己能够切实提高专业水平。 　　 三、教育教学工作方面 　　这学期我担任的是初三（4）班的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学（教学内容多，语法点多），如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍然很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。 　　总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。 　　初三英语教学工作总结3 　　初三年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们初三年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下： 　　 一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯 　　我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。 　　不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 　　 二、认真组织课堂教学，打造高效课堂 　　课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 　　 三、加强课外辅导，落实培优辅差计划 　　英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。 　　为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 　　 四、立足长远，认真总结 　　在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中难免存在不足。例如：对学生还不够了解；教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。 　　针对以上所说不足，在此提出改进措施： 　　1、加强与学生的沟通。教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生知识掌握不够扎实，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 　　2、注重课堂教学的组织，对学生严格要求。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。 　　3、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。 　　总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成绩。 　　初三英语教学工作总结4 　　本学期是初中阶段最重要的一个学期，由于我的教学经验不足，所以我一直向大家学习，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，同时也发现了自己教学中的不足之处。 　　本学期我们的教学任务是复习完五本教材，做完所有配套资料，让学生在中考中取得最好的成绩。 　　在第一阶段复习中，我们一边过课本，一边穿插语法知识，进行系统复习。但在前三次模考中我发现我的学生们作文上丢分比较严重。然后我及时采取措施，并向大家学习，经过两星期的强化训练，同学们的作文能力有了很大提高。与此同时，我又意识到，课堂上细讲30分钟，倒不如压缩成20分钟，让学生们多背10分钟效果好。实践证明：教学在于精，而不在于繁。 　　第二阶段是综合复习，通过做大量的习题，提高学生对各种题型的解题熟练程度，掌握解题技巧，但在几次模考中，我发现我们的几个好学生在任务型阅读和词汇题上丢分不少。然后，我就在每节课上先重点讲这两种题型，在课堂上采取平面交流，共同剖析错误原因，经过几套题的训练，学生们再见到此类型的题目时不再发愁了，正确率大大的提高了。 　　离中考仅剩20天时，我们教研组商量，每天给学生们10分钟背诵时间，让他们进一步记忆和熟悉单词、短语、课文作文，谁都知道猜到中考原题的可能性几乎为零，实践中还得重视基础知识的落实，这样既充分地发挥了学生们的主观能动性，也给了他们自我学习的空间。 　　以上是我对这学期教学工作中获得的经验和教训的总结，在今后的教学工作中，我要坚持做到： 　　（一）继续虚心向大家学习； 　　（二）认真研究教材，研究学生，大胆创新，因材施教； 　　（三）经常反思，不断提高自我。 　　争取把教学工作搞得更好，为把我们学校建设的更好献出我的一份力量。 　　初三英语教学工作总结5 　　时间飞逝，转眼间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学年的工作小结如下： 　　 一、扎扎实实搞好初三复习。 　　结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆，背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的效果。今年和往年不同，我们定了英语周报。周报就关于复习有系统的指导。我们基本以英语周报的统筹复习策略为主，进行复习。周报的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复习完，就有一份模拟题，便于及时检查学习效果。 　　第二轮进行的是语法专项练习。从词法到句法，从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我们加入了自己的思路和意见。系统的给学生讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。比如名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。 　　接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题及时巩固。最后我们做了八份模拟题。通过这些一轮又一轮的复习，学生的做题能力有了较大提高。尤其是学生的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习，许多学生也好像开了窍似的。解题能力有了质的飞跃。 　　 二、当面辅导，谈心 。 　　每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。 　　不可避免，在工作中由于各种原因存在许多失误。比如：对学生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词句子不积极，不主动。偷懒现象严重。对学困生由于临近毕业，采取了放任自流的措施，对他们不管不问，只要课堂上学生在，并遵守纪律就OK，没有严格的管理和教育，致使个别学生在英语方面不但没有进步，反而因为不动手，不做而有了倒退的趋势。还有部分学生感觉到老师对自己关心不够。后期一度出现上课睡觉，不听讲，破罐破摔的现象 　　教初三的经验不够，出现了下列失误：对听力的重视不够。没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习。对有些解题技巧领悟的有些过迟。讲给学生过晚，致使训练时间不够充分。 　　现在中考的成绩还没有出来。但是通过个别了解学生。我预感到好学生的英语分数应该在110分左右。但是由于试题简单，许多失误都是不应该出现的。这样看来并没有达到我所预期的水平。但总的来说，我尽了自己的努力，问心无愧。 　　初三英语教学工作总结6 　　本学期我担任初三三和初二五的英语教学工作。初三面临中考压力，本学期的教学任务重，除完成九年级上册，还教学了下册的前两个话题，以呈现主题、“接触”多彩多姿的生活、归纳演绎语法、侧重培养阅读写作能力为主。初二则侧重于培养读与写的能力。两个教学班同样重要，现将本学期教学工作归纳总结如下： 　　一、完成的教学任务：初三年教学主题有The Changing World、Saving the Earth、English around the World、Fantastic Science，讨论环保、英语的重要性及现代科技等。语法现象有现在完成时、并列句、不定代词、不定副词、被动语态、定语从句等。其中现在完成时、被动语态是重难点。初二教学的语法现象有一般将来时，过去进行时，感叹句和反意疑问句等。主要探讨了如何计划、环保、健康、网络及未来世界。内容贴近现代生活，有利激发学生学习的兴趣。 　　二、充实课堂：在备课时，对导入、呈现、操练等环节多花心思，尽量简化内容，让学生容易接受。在课堂上多设问题，多使用课堂英语，多以直观的教学方式，多采用复述操练的方式，引导学生积极参加教学活动，并渗透跨文化差异，尽量采用任务型教学和交际教学法，尽量使课堂教学更丰满。针对两个教学班落后面的难题，增加了笔头的训练。 　　三、学法指导：针对初三年的特点，鼓励他们要树立信心，定下目标，告诉学生：如果英语是你的薄弱科目，你就把初三的内容当成是阅读材料，心理不要有太多负担，把重点放在初一、初二年的内容；如果英语是你的强项，那就积极为过渡到高中做准备，听、说、读、写要全面发展。而不管哪个班从朗读、背诵、对话操练到做好笔记、笔头应试训练，都要指导、督促学生养成好习惯。坚持多小测、多单元测试、作业及时批改、讲解。 　　总体来说，两个班的教学成绩稳中有小小进，但不管是培优还是扶差都还任务艰巨，困难重重，需要信心、耐心加方法。 　　初三英语教学工作总结7 　　本学期，初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，现将本学期的工作总结如下： 　　 一、有效利用“集体备课” 　　平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。 　　本学期：集体备课解决的问题： 　　1、备学生：通过集体备课，以及与以往初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。 　　2、备教材：通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。 　　3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。 　　4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。 　　5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。 　　 二、抓团队落实，促共同进步 　　1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。 　　2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。 　　3、夯实双基：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（按单元整理了新目标英语教材第三册的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，然后印发给了学生），引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。 　　4、学法指导：各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。 　　5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求：根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力，特别是沟通信息的能力在逐步提高。 　　6、因材施教：对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。 　　7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，3位老师都做了研究课，研究的课型有：阅读课、听说课、复习课；都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能；培养了学生听说读写能力，归纳推理能力等。 　　8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间、每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。

在现实中是有影响的，要广义的理解蝴蝶效应，特别是在人文社会学科。比如说6个西格玛原理，就是说把每个生产环节的效率提高一点点，最后就会获得巨大的收益。再比如一个现实的例子：我们学校一小孩，去救了一个被自行车闯到的老太太，结果被老太太家人诬陷为是她闯的，这是在我们学校反响很强烈，大家得出结论：不能做好事！！！这就是广义的蝴蝶效应

高压加热器的作用：提高机组效率提高给水温度提高经济效益

电磁继电器 　　　　一、继电器的工作原理和特性 　　　　继电器是一种电子控制器件，它具有控制系统（又称输入回路）和被控制系统（又称输出回路），通常应用于自动控制电路中，它实际上是用较小的电流.较低的电压去控制较大电流.较高的电压的一种“自动开关”。故在电路中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用。　　1、电磁继电器(electromagnetic relay)的工作原理和特性　　电磁继电器一般由 电磁铁,衔铁,弹簧片,触点 等组成的。只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会流过一定的电流，从而产生电磁效应，衔铁就会在电磁力吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯，从而带动衔铁的动触点与静触点（常开触点）吸合。当线圈断电后，电磁的吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置，使动触点与原来的静触点（常闭触点）吸合。这样吸合、释放，从而达到了在电路中的导通、切断的目的。对于继电器的“常开、常闭”触点，可以这样来区分：继电器线圈未通电时处于断开状态的静触点，称为“常开触点”；处于接通状态的静触点称为“常闭触点”。　　2、热敏干簧继电器的工作原理和特性　　热敏干簧继电器是一种利用热敏磁性材料检测和控制温度的新型热敏开关。它由感温磁环、恒磁环、干簧管、导热安装片、塑料衬底及其他一些附件组成。热敏干簧继电器不用线圈励磁，而由恒磁环产生的磁力驱动开关动作。恒磁环能否向干簧管提供磁力是由感温磁环的温控特性决定的。 　　3、固态继电器（SSR）的工作原理和特性　　固态继电器是一种两个接线端为输入端，另两个接线端为输出端的四端器件，中间采用隔离器件实现输入输出的电隔离。　　固态继电器按负载电源类型可分为交流型和直流型。按开关型式可分为常开型和常闭型。按隔离型式可分为混合型、变压器隔离型和光电隔离型，以光电隔离型为最多。　　二、继电器主要产品技术参数 　　1、额定工作电压 　　是指继电器正常工作时线圈所需要的电压。根据继电器的型号不同，可以是交流电压，也可以是直流电压。 　　2、直流电阻 　　是指继电器中线圈的直流电阻，可以通过万能表测量。 　　3、吸合电流 　　是指继电器能够产生吸合动作的最小电流。在正常使用时，给定的电流必须略大于吸合电流，这样继电器才能稳定地工作。而对于线圈所加的工作电压，一般不要超过额定工作电压的1.5倍，否则会产生较大的电流而把线圈烧毁。 　　4、释放电流 　　是指继电器产生释放动作的最大电流。当继电器吸合状态的电流减小到一定程度时，继电器就会恢复到未通电的释放状态。这时的电流远远小于吸合电流。 　　5、触点切换电压和电流 　　是指继电器允许加载的电压和电流。它决定了继电器能控制电压和电流的大小，使用时不能超过此值，否则很容易损坏继电器的触点. 　　三、继电器测试 　　1、测触点电阻 　　用万能表的电阻档，测量常闭触点与动点电阻，其阻值应为0；而常开触点与动点的阻值就为无穷大。由此可以区别出那个是常闭触点，那个是常开触点。 　　2、测线圈电阻 　　可用万能表R×10Ω档测量继电器线圈的阻值，从而判断该线圈是否存在着开路现象。 　　3、测量吸合电压和吸合电流 　　找来可调稳压电源和电流表，给继电器输入一组电压，且在供电回路中串入电流表进行监测。慢慢调高电源电压，听到继电器吸合声时，记下该吸合电压和吸合电流。为求准确，可以试多几次而求平均值。 　　4、测量释放电压和释放电流 　　也是像上述那样连接测试，当继电器发生吸合后，再逐渐降低供电电压，当听到继电器再次发生释放声音时，记下此时的电压和电流，亦可尝试多几次而取得平均的释放电压和释放电流。一般情况下，继电器的释放电压约在吸合电压的10~50％，如果释放电压太小（小于1/10的吸合电压），则不能正常使用了，这样会对电路的稳定性造成威胁，工作不可靠。　　四、继电器的电符号和触点形式 　　继电器线圈在电路中用一个长方框符号表示，如果继电器有两个线圈，就画两个并列的长方框。同时在长方框内或长方框旁标上继电器的文字符号“J”。继电器的触点有两种表示方法：一种是把它们直接画在长方框一侧，这种表示法较为直观。另一种是按照电路连接的需要，把各个触点分别画到各自的控制电路中，通常在同一继电器的触点与线圈旁分别标注上相同的文字符号，并将触点组编上号码，以示区别。继电器的触点有三种基本形式： 　　1.动合型（H型）线圈不通电时两触点是断开的，通电后，两个触点就闭合。以合字的拼音字头“H”表示。 　　2.动断型（D型）线圈不通电时两触点是闭合的，通电后两个触点就断开。用断字的拼音字头“D”表示。 　　3.转换型（Z型）这是触点组型。这种触点组共有三个触点，即中间是动触点，上下各一个静触点。线圈不通电时，动触点和其中一个静触点断开和另一个闭合，线圈通电后，动触点就移动，使原来断开的成闭合，原来闭合的成断开状态，达到转换的目的。这样的触点组称为转换触点。用“转”字的拼音字头“z”表示. 　　五、继电器的选用 　　1.先了解必要的条件 　　①控制电路的电源电压，能提供的最大电流； 　　②被控制电路中的电压和电流； 　　③被控电路需要几组、什么形式的触点。选用继电器时，一般控制电路的电源电压可作为选用的依据。控制电路应能给继电器提供足够的工作电流，否则继电器吸合是不稳定的。 　　2.查阅有关资料确定使用条件后，可查找相关资料，找出需要的继电器的型号和规格号。若手头已有继电器，可依据资料核对是否可以利用。最后考虑尺寸是否合适。 　　3.注意器具的容积。若是用于一般用电器，除考虑机箱容积外，小型继电器主要考虑电路板安装布局。对于小型电器，如玩具、遥控装置则应选用超小型继电器产品. 　　六、新式的电磁继电器　　如果在电磁继电器的衔铁上对应电磁铁的地方固定一个永磁体，则当控制电路的电流方向改变时，电磁继电器可以接通第三个电路，如果控制电路的电源是交流电，衔铁就会不停地接通这三个电路了。

高压加热器简称高加，是接在高压给水泵之后的加热给水的混合式加热器，用来提高给水温度，提高经济效益的。低压加热器是接在轴封加热器之后的，用来加热上高压除氧器的凝结水的，也是提高凝结水温度，提高经济效益的。高加和低加的工作方式是基本相似的，加热器里面布满了小细管，管内走锅炉给水和凝结水，管外来的是从汽轮机抽出的各段抽汽，经过换热，分别提高给水和凝结水的温度，抽汽被凝结成水，变成疏水，高压加热器的疏水一般去高压除氧器，低压加热器的疏水一般通过疏水泵打到凝汽器。这就是简单的工作流程，要想弄明白，还得深入学习。一般厂高加有两台，低加有三台，三台低加的内部压力依次减小。

　　英语是一门国际通用语言，来分析一些英语教学总结吧，下面是由我为大家整理的“2020初三英语教学工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　2020初三英语教学工作总结（一） 　　我带初三（2）班的英语教学工作，在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。现总结如下： 　　初三是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法。 　　一、培养学生良好的英语学习习惯 　　我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面： 　　1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 　　2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。 　　3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。 　　首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。 　　其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。 　　第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 　　总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。 　 　二、认真搞好备课 　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。 　　 三、努力提高驾驭课堂的能力，建设高效的课堂 　　因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 　　 四、加强课外辅导 　　英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。 　　五、培优优等生和转化差生，及时总结 　　因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 　　总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣。 　　2020初三英语教学工作总结（二） 　　一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是深入的反思考和总结。本学期我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我注重自己教学能力的提高，努力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处。 　　九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下： 　　 一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯 　　我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 　　 二、配合课内比教学活动认真搞好备课 　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。 　　 三、认真组织课堂教学，打造高效课堂 　　课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 　　 四、加强课外辅导，落实培优辅差计划 　　英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 　　 五、立足长远，认真总结 　　在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但＂金无足赤，人无完人＂，在日常工作中难免存在不足。例如：对学生还不够了解；教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。 　　针对以上所说不足，在此提出改进措施： 　　1、加强与学生的沟通。教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生知识掌握不够扎实，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 　　2、注重课堂教学的组织，对学生严格要求。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。 　　3、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。 　　总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成绩。 　　2020初三英语教学工作总结（三） 　　本学期我担任初三（1）班、（2）班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 　 　一、备好课，备好学生，上好课 　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况： 　　一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（1）班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 　 　二、激发学生学习兴趣 　　英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 　 　三、注重听、说、读、写全面发展。 　　英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是（4）班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。 　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。 　　初三英语2020教学工作总结（四） 　　时间飞逝，紧张而又繁忙的一学期又结束了。本学期，我担任初三（1），初三（2）两个班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地进行。现在我对本学期的教育教学工作做如下总结。 　 　一、做到了认真分析学生 　　本学期，我接手的这两个班，整体而言较为不错，但是也有个别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一情况，我决定先从提高学生的兴趣入手，因为兴趣是的老师，如果学生对你不感兴趣，无论你怎样努力，也是没有多大效果的。因此，我经常和他们谈心，了解他们的心理动态，和他们交朋友，解决他们在学习上的困难，通过我一个月的努力，他们在学习英语上的态度发生很大转变，学习兴趣也逐渐浓厚，学习成绩直线上升。今后，我将继续坚持下去，直到。 　　 二、坚持认真备课 　　在上课前，我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，要求学生会读，会写，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 　　 三、增强上课技能，提高教学质量 　　我在上课时，力求做到精讲多练，课后，我精心设计练习，对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰，准确，条理，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生对英语的反应较好。 　　 四、经常与其他老师交流，学习，从而共同进步 　　本学期，我借助教研活动，不断取长补短。在教学上积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，认真听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，起到很好的效果。 　　 五、做到了认真批改作业 　　在布置作业时，我做到了有针对性，有层次性，对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生的单词和短语的听写。 　　 六、坚持用英语组织课堂教学 　　本学期，我坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样，不仅能够练习学生的听力，也能培养语感，提高他们的兴趣，让他们也坚持用英语回答问题，从而训练他们的口语。经过一期的训练，效果很好，在今后的教学中，我将继续。 　　 七、注重听、说、读、写全面发展 　　九年级是学生综合训练的时期，我在教学中，从听，说，读，写几个方面进行。让学生每周写一次英语作文，并认真批改，通过一期的努力，学生写作能力有了很大提高。英语是语言。 　　 八、坚持课后辅导 　　本学期，面对这两个班英语较差，学生兴趣不高的情况，我坚持了课后辅导。每天的业余时间，我会主动走近学生之中，并给他们解答疑难。通过这一学期的努力，学生的英语成绩的到了很大提高。 　　当然，本学期，在教学中，我也有一些不足，但我会努力克服，取长补短，争取限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教学中，我会更加努力，争取更上一层楼。 　　2020初三英语教学工作总结（五） 　　这学期是我担任初三三班和四班的英语教学工作。由于教学经验浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。但还存在很多不足之处情况。 　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要我们班在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不足的，而且三班中等生占较大多数，尖子生相对较少，差生也较多，四班尖子较少，差生覆盖面较广。所以根据实际情况，我对两个班进行以下方面的实施： 　　 一、认真搞好备课，特别是集体备课 　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。 　　 二、培养学生良好的英语学习习惯 　　首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。 　　其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。 　　总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。 　　三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力 　　因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 　　 四、加强课外辅导 　　英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。 　　但通过一个学期的努力。两个班还存在一定的问题，特别是班上有的同学无心思学习，或是学习很被动，这对于教学造成一定的困难。 　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。

演示机型：华为MateBookX系统版本：win101、使用不同：aau是实现信号分配的器件，rru是将同频段及不同频段的信号进行合路。但要注意二者在使用时都要注意功率容量及频段范围。2、原理不同：aau用在设备的输出和输入端，用来隔离不同的频段的信号。rru在硬件电路中一般用在功率合成方面。3、内部结构：aau的内部应该是滤波腔体（大的双工器），rru内部应该是一个耦合电路。