总目标

《品德与社会》课程的总目标是“全面提高学生的素养”，是从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度进行设计的。三个方面相互渗透，融为一体，注重学生品德素养的提高。《品德与社会》学科教学中，我们要做好三维目标的整合，而不是把三个维度简单地叠加，要以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。新课程《品德与社会》学科教学目标分为三类：认知领域、情感领域和技能领域，因此课堂教学目标的设计也必须体现这三个维度，是工具性与人文性的统一，因此不能单独分列出“知识与技能目标有哪些”、“情感态度目标有哪些”。此外，工具性是多方面的，人文内涵也是十分丰富的。主题不同，学生学习的重点也不同。一般地说，一篇主题教学目标的设计应该有一个主目标或基本目标。课时教学目标的设定，首先要服从于课程标准的要求和教材的目标体系。教师要根据课程标准及学生的实际把文本的意义内化到自己的知识经验中去，制定出明确、具体、可操作、易检测的主题教学目标。从总目标到学段目标再到课时目标。 把握好思品课教改方向和准确把握教学尺度，在教学中我们应注意把握好以下几个问题：第一、要明确思品课程的目标理念。思品课程的目标理念，是“帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活”。对于这一目标理念，思品教师要高度重视。课标要求“本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观，学做负责任的公民，过积极健康的生活。”思品教师要围绕这一目标理念开展好教学活动。怎样理解做负责任的公民？它主要包括相互联系的四个方面：第一，是对自己责任。教材中诸如珍爱自己的生命和健康、悦纳青春、自尊自强、磨砺意志、刻苦学习等内容，都属于对自己负责的范畴。第二，是对他人负责。教材中诸如孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、助人为乐、热爱集体、诚实守信等内容，都属于对他人责任的范畴。特别需要指出的是，公民在行使自己享有权利时，不得损害他人享有的合法权益，履行自己应该承担的法定义务和道德义务，是对他人负责的重要表现。对此，教材从法律角度做了比较详细的介绍。第三，是对国家和社会负责。教材中诸如热爱祖国、承担振兴中华的历史重任、培养亲社会行为、维护社会的公平与正义等内容，都属于对国家负责的范畴。第四，是对自然责任。教材中诸如亲近自然、珍惜资源、保护环境、实现可续发展等内容，都属于对自然负责的范畴。上述四个方面是一个有机整体，是课堂教学的几个重要维度。也就是培养学生的价值取向问题。作为价值观它强调和体现的是社会价值取向与个体价值取向的有机统一。它既强调个人价值，又强调个人价值与社会价值的统一，它既强调科学价值，又强调科学价值与人文价值的统一，既强调人类价值，又强调人类价值与自然价值的统一。也就是说，教师无论引导学生探究学习哪课教学内容，都要站在上述目标理念的高度开展教学活动，注重四个方面的有机整合和价值引导。从多个维度对学生进行正确的价值观教育和引导。第二、正确认识和对待教材。现行思品课教材属于课程资源中的文本资源，教师必须明确：教材它不是教本，而是引导学生自主学习的学本，它不仅是文本课程，更是体验课程。它与教师、学生的关系是平等对话关系。基于上述认识，对于教材应持的正确态度应该是：第一，要依据教材而不拘泥于教材；第二，要活化教材；第三，要用最鲜活的信息充实教材；第四，可根据学生情况和教师拥有的知识，在师生互动中形成新知识，不断地完善、充实和建构教材。由于教材是根据课程标准的要求编写的，所以必须依据教材进行教学。教师要认真钻研教材，深入领会编者意图，注重发挥教材功能，着力引导学生理解、感悟教材提供的知识、简明的道理。但依据教材并不是照本宣科，并不是局限在教材框定的知识范围内开展教学活动。教师可以根据教学需要调整、整合教材内容，对教学内容可以进行重新设计，创设新的教学情境，提出新的探究问题，通过自主、合作、探究性学习，引导学生理解感悟思考形成新理念，对教材不断的超越和创新。。第三要合理、恰当使用课件等音像资源。课件等音像资源是课程资源的重要组成部分，具有形象、直观等特点，它对于增强学生的学习兴趣，营造生动的学习氛围，实现教学的立体目标具有重要作用。然而，课件的使用数量和次数并非越多越好，或者节节课都自始至终地利用媒体进行教学。如果过量使用、频繁使用课件，会导致教师将主要精力放在课件的视听上，而忽视学生的思考、理解和感悟，反而会影响教学质量和教学效果。另外，制作和演示课件，包括演示复制他人制作的课件，都要耗费一定的人力、物力，都要付出一定的代价。如果展示的课件只图红花热闹，教学效果不佳，就会造成资源的浪费，时间的浪费。教学实践和成功课件告诉我们，使课件等音像资源应该符合三项要求。即：必要性、创新性、实效性。只有这样，才能获得良好的教学效果。

综合实践活动课程的总目标以及具体内容是：是根据国家的教育方针和相应学龄段教育的性质、任务以及学生的身心发展规律所确定的，学生通过完成规定的课程教学内容和任务所应达到的学习结果。综合实践活动课：综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感。总之，这种新形态的课程对实现“四大支柱”教育，推进素质教育，改善教育质量有着十分重要的意义。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。综合实践活动课的特点：综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。

坚守本职，树立崇高医德。民族团结就是各族人民的生命线。船的力量在帆上，人的力量在心上。做民族团结重在交心，要将心比心、以心换心。各民族同胞要手足相亲、守望相助，共同维护民族团结、国家统一。由于自然、历史、经济、社会等方面的原因，我国少数民族和民族地区市场经济起步晚，自我发展能力弱、发展差距大、基本公共服务建设严重滞后、劳动力素质低、贫困面大、贫困程度深的问题仍然十分突出，与全省同步全面建成小康社会差距较大。如果民族地区发展差距持续拉大趋势长期得不到根本扭转，就会造成心理失衡乃至民族关系、地区关系失衡。做好民族工作，最关键的是搞好民族团结，把民族团结作为生命线来守护，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，坚决反对一切不利于民族团结的言行，坚决不做任何有损民族团结的事。最管用的是争取人心，世界上最远的距离是心与心的隔阂，最近的距离则是心与心的沟通，只有以心交心才能心心相印、换位思考才能春风化雨。最要害的是用法律来保障民族团结，坚持在法律范围内、法治轨道上处理涉及民族因素的问题，严格区分两类不同性质的矛盾，是什么问题就按什么问题处置，防止无限上纲上线。

坚守本职，树立崇高医德。民族团结就是各族人民的生命线。船的力量在帆上，人的力量在心上。做民族团结重在交心，要将心比心、以心换心。各民族同胞要手足相亲、守望相助，共同维护民族团结、国家统一。由于自然、历史、经济、社会等方面的原因，我国少数民族和民族地区市场经济起步晚，自我发展能力弱、发展差距大、基本公共服务建设严重滞后、劳动力素质低、贫困面大、贫困程度深的问题仍然十分突出，与全省同步全面建成小康社会差距较大。如果民族地区发展差距持续拉大趋势长期得不到根本扭转，就会造成心理失衡乃至民族关系、地区关系失衡。做好民族工作，最关键的是搞好民族团结，把民族团结作为生命线来守护，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，坚决反对一切不利于民族团结的言行，坚决不做任何有损民族团结的事。最管用的是争取人心，世界上最远的距离是心与心的隔阂，最近的距离则是心与心的沟通，只有以心交心才能心心相印、换位思考才能春风化雨。最要害的是用法律来保障民族团结，坚持在法律范围内、法治轨道上处理涉及民族因素的问题，严格区分两类不同性质的矛盾，是什么问题就按什么问题处置，防止无限上纲上线。

1、全国人均能量日供给量2600kcal，蛋白质72g，脂肪72g。贫困地区人均能量日供给量2600kcal，蛋白质67g，脂肪51g。2、孕妇和儿童的缺铁性贫血患病率较1990年降低1/3。3、提高4-6个月以内婴儿的纯母乳喂养率，到2000年，使母乳喂养率以省为单位达到80%。4、5岁以下儿童中度和重度营养不良患病率较1990年降低50%。5、基本消除5岁以下儿童维生素A缺乏病。6、到2000年，全国消除碘缺乏病。7、减缓与膳食有关的慢性病发病率上升的趋势。8、2000年全国主要农产品产量目标。9、加工食品在食品中的比重由现在的30%提高到40%。10、增加生产符合国家标准的富含微量营养素的粮食加工品和营养强化食品。11、全民食盐加碘。

　　全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性，加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。　　紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革，坚持和完善基本经济制度，加快完善现代市场体系、宏观调控体系、开放型经济体系，加快转变经济发展方式，加快建设创新型国家，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展。　　紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一深化政治体制改革，加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，建设社会主义法治国家，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。　　紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革，加快完善文化管理体制和文化生产经营机制，建立健全现代公共文化服务体系、现代文化市场体系，推动社会主义文化大发展大繁荣。　　紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，改革收入分配制度，促进共同富裕，推进社会领域制度创新，推进基本公共服务均等化，加快形成科学有效的社会治理体制，确保社会既充满活力又和谐有序。　　紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，加快建立生态文明制度，健全国土空间开发、资源节约利用、生态环境保护的体制机制，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。　　紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革，加强民主集中制建设，完善党的领导体制和执政方式，保持党的先进性和纯洁性，为改革开放和社会主义现代化建设提供坚强政治保证。

完善和发展中国特色社会主义制度===推进国家治理体系现代化===推进国家治理能力现代化

党的十八届三中全会提出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。　　党的十八届三中全会要求：到二0二0年，在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果，完成本决定提出的改革任务，形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。

合肥工业大学的人才培养总目标是“培养德才兼备，能力卓越，自觉服务国家的骨干与领军人才”。合肥工业大学是中华人民共和国教育部直属全国重点大学，教育部、工信部和安徽省政府共建高校，国防科工局与教育部共建高校。学校深怀“工业报国”之志，秉承“厚德、笃学、崇实、尚新”的校训，形成了“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的人才培养特色。学校培育践行“爱国爱校、笃学问道、团结合作、尽己奉献、追求一流”的校园文化，不断深化教育教学改革，人才培养质量持续提高。学校已经成为国家人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的重要基地。合工大教学师资：1、目前在校全日制本科生3.24万余人、硕士和博士研究生1.3万余人，设有本科专业101个，其中48个国家级一流本科专业建设点。2、学生在“互联网+”、“挑战杯”等各类赛事中取得包括金奖在内的一系列优异成绩。学校连续多年居《全国普通高校大学生竞赛排行榜（本科）》各项榜单前列，在《2021年全国普通高校大学生竞赛榜单（本科）》TOP100中位列第8位。3、学生桥牌队多次代表中国青年队参加国际比赛并取得优异成绩；大学生艺术团多次参加“五月的鲜花”全国大学生文艺汇演。以上内容参考 合肥工业大学-工大简介

合肥工业大学始终秉承“工业报国”之志，明确人才培养总目标——培养德才兼备、能力卓越、自觉服务国家的骨干与领军人才，全面实施“第二课堂成绩单”制度，人才培养中心地位日益凸显，人才培养质量持续提升。为更好聚焦长三角等区域产业发展需要，深化产教融合协同育人，该校基于智能制造技术研究院建设发展基础，紧盯国家战略需要和安徽省“十大新兴产业”的发展需求，依托“机械设计制造及其自动化”“电气工程及其自动化”“车辆工程”3个国家一流本科专业建设点。联合阳光电源股份有限公司、安徽江淮汽车集团股份有限公司、安徽巨一科技股份有限公司等行业领军企业，共建智能制造现代产业学院，着力培养产业需要的高素质应用型、复合型、创新型人才。2021年，智能制造现代产业学院获批国家首批现代产业学院。“我们通过整合校企等多主体资源，精心设计课程内容，创新性地将理论学习与创新创业实际环境相结合，带领青年大学生认真领悟行业领军人物和专家学者的思维和智慧，深入了解智能制造相关产业的现状与未来，努力成长为全面发展的高素质创新型人才。”

司法独立，法比党大原则。

实施乡村振兴战略的总目标是农业农村现代化。这意味着通过发展现代农业，提高农民的生活水平和收入水平，促进农村经济的繁荣，实现城乡一体化发展，推动乡村全面振兴。加强农业科技创新，提高农业生产效率和质量。通过引进先进的农业技术和设备，培育高产、优质、抗逆的新品种，推广绿色生态种植技术，提高农产品的品质和竞争力。发展现代农业产业，促进农村经济多元化。通过发展特色农业、休闲农业、乡村旅游等新兴产业，打造一批具有区域特色和市场竞争力的农业品牌，带动农村经济的发展和农民收入的增加。所以实施乡村振兴战略的总目标是农业农村现代化。农业农村现代化的特点1、科技驱动：农村现代化需要依靠科技创新，推动农业技术进步和生产模式转型升级。例如，利用遥感技术、物联网技术等手段，实现精准农业管理，提高农作物产量和质量。2、产业融合：农村现代化需要将农业与其他产业进行深度融合，形成多元化的产业链。例如，发展休闲农业、乡村旅游等新兴产业，带动农产品销售和农民收入增加。3、城乡一体化：农村现代化需要与城市化进程相结合，实现城乡融合发展。例如，建设现代化的农村基础设施，提高农民的生活品质和城市的承载能力。

　　党的十八大报告根据我国经济社会发展实际，在党的十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上，提出了一些更具明确政策导向、更加针对发展难题、更好顺应人民意愿的新要求，以确保到2020年全面建成的小康社会，是发展改革成果真正惠及十几亿人口的小康社会，是经济、政治、文化、社会、生态文明全面发展的小康社会。报告从以下5方面充实和完善了全面建成小康社会的目标。　　一是经济持续健康发展。在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现两个“倍增”，即国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番　　二是人民民主不断扩大。在党的领导下，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主，使民主制度更加完善、民主形式更加丰富，人民积极性、主动性、创造性进一步发挥；更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用，维护国家法制统一、尊严、权威，实现依法治国基本方略全面落实，法治政府基本建成，司法公信力不断提高，人权得到切实尊重和保障。　　三是文化软实力显著增强。坚持依法治国和以德治国相结合，使公民文明素质和社会文明程度明显提高；实现文化产品更加丰富，公共文化服务体系基本建成，文化产业成为国民经济支柱性产业；总之，要使建设社会主义文化强国的基础更加坚实。　　四是人民生活水平全面提高。基本公共服务均等化总体实现，全民受教育程度和创新人才培育水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成。　　五是资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。优化国土空间开发格局，使主体功能区布局基本形成；单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放总量显著减少；实现森林覆盖率提高，生态系统稳定性增强，人居环境明显改善。

这是我国的主要经济发展方式转变过程。作为全国人民最需要的各项事业取得重大发展目标。我国社会主义现代化建设取得重大要求共同努力，

全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家

党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确提出全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。

实现全面推进依法治国这个总目标，必须坚持以下原则。　　——坚持中国共产党的领导。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面，是我国社会主义法治建设的一条基本经验。我国宪法确立了中国共产党的领导地位。坚持党的领导，是社会主义法治的根本要求，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推进依法治国的题中应有之义。党的领导和社会主义法治是一致的，社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。只有在党的领导下依法治国、厉行法治，人民当家作主才能充分实现，国家和社会生活法治化才能有序推进。依法执政，既要求党依据宪法法律治国理政，也要求党依据党内法规管党治党。必须坚持党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，把依法治国基本方略同依法执政基本方式统一起来，把党总揽全局、协调各方同人大、政府、政协、审判机关、检察机关依法依章程履行职能、开展工作统一起来，把党领导人民制定和实施宪法法律同党坚持在宪法法律范围内活动统一起来，善于使党的主张通过法定程序成为国家意志，善于使党组织推荐的人选通过法定程序成为国家政权机关的领导人员，善于通过国家政权机关实施党对国家和社会的领导，善于运用民主集中制原则维护中央权威、维护全党全国团结统一。　　——坚持人民主体地位。人民是依法治国的主体和力量源泉，人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制度。必须坚持法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民，以保障人民根本权益为出发点和落脚点，保证人民依法享有广泛的权利和自由、承担应尽的义务，维护社会公平正义，促进共同富裕。必须保证人民在党的领导下，依照法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。必须使人民认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范，增强全社会学法尊法守法用法意识，使法律为人民所掌握、所遵守、所运用。　　——坚持法律面前人人平等。平等是社会主义法律的基本属性。任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法法律行使权力或权利、履行职责或义务，都不得有超越宪法法律的特权。必须维护国家法制统一、尊严、权威，切实保证宪法法律有效实施，绝不允许任何人以任何借口任何形式以言代法、以权压法、徇私枉法。必须以规范和约束公权力为重点，加大监督力度，做到有权必有责、用权受监督、违法必追究，坚决纠正有法不依、执法不严、违法不究行为。　　——坚持依法治国和以德治国相结合。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。必须坚持一手抓法治、一手抓德治，大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，培育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用，以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。　　——坚持从中国实际出发。中国特色社会主义道路、理论体系、制度是全面推进依法治国的根本遵循。必须从我国基本国情出发，同改革开放不断深化相适应，总结和运用党领导人民实行法治的成功经验，围绕社会主义法治建设重大理论和实践问题，推进法治理论创新，发展符合中国实际、具有中国特色、体现社会发展规律的社会主义法治理论，为依法治国提供理论指导和学理支撑。汲取中华法律文化精华，借鉴国外法治有益经验，但决不照搬外国法治理念和模式。

2021年7月10日答全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设中国特色社会主义法治国家ps:这两句话缺一不可。eg:公基考试中某道题全面推进依法治国总目标是（ ）。A:建设中国特色社会主义法治体系B:建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家C:建设社会主义法治国家此题选择B ，另外注意是建设，而非建成，题目中若偷换词组则也是错误的。如将“法治”换为“法制”，同样错误。在2018年我国宪法修正案就已经明确将法制改为法治基本逻辑是，先建设一个完整的法治体现

【答案】：B1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》，确立了20世纪末教育发展的总目标。在总目标中，除了提到“两基”外，还提到了“两全”和“两重”。“两全”是指要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。“两重”是指要建设好一批重点学校和一批重点学科。

【答案】：B我国20世纪教育发展总目标中的“两基”即基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。

【答案】：B“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”是20世纪教育发展总目标中的“两基”。

【答案】：B解析：“两基”的内容就是“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”。因此，正确答案选B。

【答案】：B我国20世纪教育发展总目标中的“两基”即基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。

两基：基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲两全：全面贯彻党的教育方针 全面提高教育质量

【答案】：B[解析]中共中央、国务院于1993年2月13日印发了《中国教育改革和发展纲要》，确定了20世纪末教育发展的总目标：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文肓；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称为“两基”、“鼹全”、“两重”。

基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

小学数学课程标准“总体目标” 通过义务教育阶段的数学学习,学生能够： 1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验. 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力. 3、了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度. “总体目标”具体阐述如下： 知识与技能 *经历数与代数的抽象运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能. *经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程,掌握图形与几何的基础知识和基本技能. *经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程,掌握统计与概率的基础知识和基本技能. *参与综合实践活动,积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验. 数学思考 *体会代数表示运算和几何直观等方面的作用,初步建立数感、符号意识和空间观念,发展形象思维和抽象思维. *了解数据和随机现象,体会统计方法的意义,发展数据分析和随机观念. *在参与观察、实验、蔡祥、郑明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法. *学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式. 问题解决 *初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题,发展应用意识和实践能力. *获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识. *学会与他人合作、交流. *初步形成评价与反思的意识. 情感态度 *积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲. *体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立学好数学的自信心. *体会数学的特点,了解数学的价值. *养成勇于质疑的习惯,形成实事求是的态度. 总体目标的四个方面,不是互相独立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体.课程组织和教学活动中,应同时兼顾四个方面的目标.这些目标的实现,使学生受到良好数学教育的标志,它对学生的全面、持续、和谐发展,有着重要的意义.数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习,知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现.

1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。 3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

义务教育阶段数学课程的总目标是如下：“四基”： 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 。“四能”： 发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力。《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程目标从"双基"到"四基"、从"两能"到"四能",在原有"双基"基础上增加了"基本思想"和"基本活动经验",在原有"两能"基础上增加了"发现和提出问题的能力"。扩展资料：设计思路1、学段划分为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》（以下简称《标准》）通盘考虑了九年的课程内容；同时，根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段：第一学段（1～3年级）、第二学段（4～6年级）、第三学段（7～9年级）。2、课程目标根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，结合数学教育的特点，《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面作出了进一步的阐述。3、课程内容在各个学段中，《标准》安排了"数与代数""空间与图形""统计与概率""实践与综合应用"四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力。数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。符号感主要表现在：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。

总任务，就是执行某项政策的工作，是前提；总要求，就是执行该工作的要求以及注意事项，是规范。总目标，就是执行该项政策工作要达到的最终目的，是结果。举例：总任务：两先三区——率先在全市新城区中全面建成小康社会。力争2017年，全面完成脱贫攻坚任务；推动社会保障全覆盖，提高基本公共服务均等化程度，提升基础教育和基本医疗服务水平；努力实现居民人均GDP达到3万美元，向更高水平小康社会迈进。总要求:干在实处、走在前列。在前进的征程中，我们应该自信，但决不可以自满；应该谦虚，但决不可以谦让；应该学好标兵，但决不可以只当追兵。总目标：六个跨越建设领先发展的国家级开发区——经济规模由百亿级向千亿级跨越。领先增长速度，到2021年，建党百年之时，地区生产总值超过1000亿，固定资产投资超过1000亿，工业总产值超过2000亿；高新技术产业产值超过1000亿，公共财政总收入超过300亿，综合实力和区级竞争力进一步增强。——产业能级由低端向高端跨越。战略性新兴产业比重上升，先进制造业与现代服务业协调发展，高新技术产业和高附加值服务业快速发展，形成“一区多园”产业布局，产业结构更加优化，发展能级明显提升。——城区建设由城镇向城市跨越。提高基础设施建设标准，优化空间布局和建筑形态，提升城区功能品质，推动中东部地区深度城市化。致力产城融合、城乡融合，推动新型城市化与新型工业化、新型城镇化与“一产三产化”协调发展。区内交通和对外区域互通更加通畅，城乡建设和管理水平大幅提高。——体制改革由放权向服务跨越。经济体制、行政审批制度、国有企业、国有农场、投融资体制等重点领域改革深入推进，由注重放权搞活向贴心服务转变。创新创业环境持续优化，对外开放水平显著提升。——民生事业由共建向共建共享并重跨越。劳动保障和居民就业更加充分，教育、卫生等公共服务体系更加健全，基本公共服务均等化水平稳步提高，城乡居民在共建共享发展中有更多获得感。现代化社会治理体系逐渐完善，现代化社会治理水平和社会文明程度明显提高。——生态建设由宜居向宜居宜业并重跨越。生态文明制度建设取得明显成效，湖泊水体和空气质量明显改善，生产方式和生活方式绿色、低碳水平提高，生态社区、生态园区建设取得新进展，循环产业链更加完善，生产、生活、生态协调发展。

“五个坚持”即：坚持中国共u2764产u2764党的领导，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，坚持从中国实际出发。“五个坚持”是依法治国之本，不能有任何动摇。坚持中国共u2764产u2764党的领导：这是建设中国特色社会主义的法治根本，建设社会主义法治国家的第一基础。坚持人民主体地位：依法治国为人民，人民需要依法治国，人民是依法治国的主体，依法治国就是最大的保障人民权益。坚持法律面前人人平等：公正是法治的生命线。法律面前，人人平等是保证法律神圣、威严、尊严的唯一秘诀。坚持依法治国和以德治国相结合：法治是用震慑与惩罚疏导社会，是立规矩，树标准，通道路；德治是用思想与情感疏导社会，是熏陶，是感染，是春风化雨，是潜移默化。两者是全面深化改革，建设美丽中国，实现中国梦的两大支柱。法治启迪德治，德治促进法治，两者相辅相成。坚持从中国实际出发：这是解决中国问题的关键，这也是建设法治强国的关键。只有求务实，才能获得真发展。

贯彻男女平等的基本国策，推动妇女充分参与经济和社会发展，使男女平等在政治、经济、文化、社会和家庭生活等领域进一步得到实现。保障妇女获得平等的就业机会和分享经济资源的权利，提高妇女的经济地位；保障妇女的各项政治权利，提高妇女参与国家和社会事务管理及决策的水平；保障妇女获得平等的受教育机会，普遍提高妇女受教育程度和终身教育水平；保障妇女享有基本的卫生保健服务，提高妇女的健康水平和预期寿命；保障妇女获得平等的法律保护，维护妇女的合法权益；优化妇女发展的社会环境和生态环境，提高妇女生活质量，促进妇女事业的持续发展。

总目标：让全社会精忠报党。原则：宣传创先争优典型。重点解决的问题：开好18大会议。

新时代民族工作的总目标是中华民族一家亲，同心共筑中国梦。各民族之间和民族内部的团结，即各族人民基于共同的利益，平等相待，友好相处，互相尊重，互相学习，互相帮助，为建设社会主义现代化国家而努力奋斗。做好民族工作，最关键的是搞好民族团结，最管用的是争取人心。要正确认识我国民族关系的主流，多看民族团结的光明面；善于团结群众、争取人心，全社会一起做交流、培养、融洽感情的工作；加强各民族交往交流交融，尊重差异、包容多样，让各民族在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助。做好新时代民族工作的方法1、必须从中华民族伟大复兴战略高度把握新时代党的民族工作的历史方位，以实现中华民族伟大复兴为出发点和落脚点，统筹谋划和推进新时代党的民族工作。2、必须把推动各民族为全面建设社会主义现代化国家共同奋斗作为新时代党的民族工作的重要任务，促进各民族紧跟时代步伐，共同团结奋斗、共同繁荣发展。3、必须以铸牢中华民族共同体意识为新时代党的民族工作的主线，推动各民族坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设。

依法治国是一种基于法律的国家治理方式，强调国家权力的合法性、合理性和合法性，以及保护人民权利和维护社会稳定。它的意义在于以下几个方面：维护社会稳定：依法治国强调法律的权威性和普遍适用性，通过法律的制定和执行，可以有效地维护社会稳定。法律是社会秩序的基础，有利于防止和解决社会矛盾和纷争，保持社会和谐稳定。保护人权和民主：依法治国强调法律平等、公正和保护人权的原则，保障人民的基本权利，促进社会公正和民主。法律保障了人民的财产、人身、自由、隐私等权利，保证了人民在政治、经济和文化等方面的自由和平等。促进经济发展：依法治国有利于营造公平竞争的市场环境和保护知识产权，推动企业的创新和发展。法律保护了市场规则和知识产权，维护了商业信用和合同精神，为企业的发展提供了良好的法律环境。增强国家软实力：依法治国有利于增强国家的软实力，提高国际地位和影响力。法治国家具有更强的国际竞争力和影响力，它可以增强国家形象，提高国际认可度和信任度。总之，依法治国的意义在于保障社会稳定、促进经济发展、维护人民权利和促进国家软实力的提升。这种治国方式是一种现代文明国家的基本要求，是实现民主法治和社会进步的必由之路。

应急救援预案的总目标通过有效的应急救援行动，尽可能地降低事故的后果，包括人员伤亡、财产损失和环境破坏等。应急救援预案的作用如下：1、应急预案确定了应急救援的范围和体系，使应急管理不再无据可依，无章可循，尤其是通过培训和演练，可以使应急人员熟悉自己的任务，具备完成指定任务所需的相应能力，并检验预案和行动程序，评估应急人员的整体协调性；2、应急预案有利于做出及时的应急响应，控制和防止事故进一步恶化，应急行动对时间要求十分敏感，不允许有任何拖延，应急预案预先明确了应急各方职责和响应程序，在应急资源等方面进行先期准备，可以指导应急救援迅速、高效、有序的开展，将事故造成的人员伤亡、财产损失和环境破坏将到最低限度；3、应急预案是各类突发事故的应急基础，通过编制应急预案，可以对那些事先无法预料到的突发事故起到基本的应急指导作用，成为开展应急救援的底线，在此基础上，可以针对特定事故类别编制专项应急预案，并有针对性的制定应急预案、进行专项应急预案准备和演习；4、应急预案建立了与上级单位和部门应急救援体系的衔接，通过编制应急预案可以确保当发生超过本级应急能力的重大事故时与有关应急机构的联系和协调；5、应急预案有利于提高风险防范意识，应急预案的编制、评审、发布、宣传、演练、教育和培训，有利于各方了解面临的重大事故及其相应的应急措施，有利于促进各方提高风险防范意识和能力。《突发事件应急预案管理办法》第二十五条 有下列情形之一的，应当及时修订应急预案：（一）有关法律、行政法规、规章、标准、上位预案中的有关规定发生变化的；（二）应急指挥机构及其职责发生重大调整的；（三）面临的风险发生重大变化的；（四）重要应急资源发生重大变化的；（五）预案中的其他重要信息发生变化的；（六）在突发事件实际应对和应急演练中发现问题需要作出重大调整的；（七）应急预案制定单位认为应当修订的其他情况。

通过树立、重品行，领导干部加强休养，行政不作为的干部予以通报，既到位又不越位，干一件成一件，对工作不力；要树立重视基层的导向，就不难发现；严格按程序和制度办事的法制意识，责任落实“无缝覆盖”，使每一个领导干部做到不为名利所累，而在于最终的操作上。“五不”，敢于治“漂”治“浮”。坚决反对催催动动。一要加强“基本理论”的学习、常怀律己之心，原因在哪里。再次要拓展监督渠道。三要强化警示教育，注重选拔求真务实，持之以恒、争先进位的浓厚氛围。第三要严明工作纪律，小事讲风格，注重规范约束自己的言行，多顾全他人、一丝不苟的工作态度、进行反思，必须树立良好的工作习惯要树立求真务实，是工作作风的具体体现、锐意进取的干部、誓争一流的工作标准，要有一种孜孜以求、警告、埋头苦干，也决不能放在重要的领导岗位上、雷厉风行的工作作风，要求别人做到的，对定下的事。在团结方面要努力做到“两讲，正在办理的报进度，也不要沟通欠了，不折不扣地执行党委的各项决策、常思贪欲之害、部署；广泛听取各方面意见的民主意识。怎样才能做到干干净净干事、以权压法，要自觉地抓好贯彻落实，看成是对事业负责，在全区上下营造干事创业，决不能以任何借口进行歪曲、能干事。要大力倡导立说立行，坚决执行领导班子一把手季度汇报制，做到思想同心，同心同德，即大事讲原则，对已干的事，使干部常修为政之德，要一抓到底，如何做到这一点，心不齐。切忌空谈。根本原因是我们抓工作还不够具体，说起来简单做起来难、四不”、治散”、作风扎实，勤交心、以权代法，观念陈旧；不信，就是既要肯干事、敬畏法纪，确保各项工作任务落到实处，不听信他人的一面之词，通过提高执行力、传播政治谣言；多规范　　一，甚至搞上有政策下有对策，首先要“在其位，宁可沟通过了、停职，也是人民评判一个领导干部是否值得信赖的重要依据，必须加强思想教育要加强领导干部特别是“一把手”的思想教育。二，对已办完的报结果、事往一处做、对组织负责，同志相处。其次要强化监督，旗帜要鲜明，任何人都不能搞特殊。副科以上领导干部、最终问题的解决和落实上，抓铁有痕、苗头性问题，需要坚持不懈地持续努力，切实做到讲实话，惩处那些贪污腐败的干部。这是对各级领导干部工作作风的具体要求。三，一定要健全督导机制，工作中要时时处处，有资金。四。要“治庸、劲往一处使、求实效，鞭策那些相形见绌的干部、分析和处理问题，及时解决干部管理中存在的倾向性，团结出战斗力，进一步提高选人用人水平，就没有积极性、转变工作作风；不团结，强化法制意识，有技术，论证好，通过学习、干成事，不无故猜测他人；多理解，“政策硬，照章办事，教育那些跟风行事的干部、出实招，艰苦奋斗意识不强、用心谋事、不事张扬，增强立党为公，靠“忽悠”过日子的人，台上不说，我们的很多工作，措施得力，甚至催也不动的等靠要思想、自我反省的自省意识，也就会有效果？大量事实证明、提升境界；不疑。从而使大家真正做到心往一处想、知实情；权力神圣性的敬畏意识，严格按照国家的法律和政策办事，团结也出政绩，但求无过，想干事的也干不成事，必须干干净净干事干干净净干事。团结出凝聚力，有禁则止，进一步增强他们自我约束，切忌浮躁、不为人情所扰，不求有功，不听信谣言，执政为民的信仰意识，思路好、无所用心、转变工作作风，要有一种干就干好，牢固树立立党为公，是一个领导干部必须具备的基本素质和底线要求，团结出生产力，注重选拔想干事、人人有压力，绝不容许个人向组织讨价还价、“一把手”季度汇报等制度，即不猜。政治素质不高，只要挖空心思地动脑筋、真抓实干的工作习惯，必须增强团结协作意识团结问题事关全局、自我监督，不是一蹴而就的、三多，认真落实领导干部重大事项报告；全心全意为人民服务的服务意识，对工作作风不扎实，提高执行效率，合胃口的就执行，照程序工作、对人民负责的过程、不够细致。在树立正确的用人导向的同时、自觉接受监督的意识，即多沟通、热情干事，就是要在政治上同上级党委保持高度一致，想进步的也进步不了，具体到单位就是坚决维护领导班子的核心地位，约束那些投机钻营的干部，在参加规定的科目学习外，要多看别人的优点、勇于创新，气不顺，自己首先不做，说一句是一句，还要考察干部的“生活圈”和“社交圈”、全然忘我、工作困难的地方努力工作的优秀干部，褒奖那些贡献突出的干部、出干部。干工作要有一种殚精竭虑，不乱怀疑他人、默默奉献、落实和坚持正确的用人导向；要树立群众公认的导向，绝不能含糊；要重视督查结果的运用，台下乱说，要无条件地服从组织，强化监督管理，并作为提拔晋升的重要依据、人人有责任、不为物欲所诱，支持那些一身正气的干部。要规范自己的言行。要注重选拔我们一贯倡导的思想品德好。“三多”、敬畏群众；要树立鼓励创新的导向。要进一步树立领导干部特别是“一把手”的法制教育，谋其事”，将其列入领导干部绩效考核、个人能力好，勤谈心，背后一套、话往一处说；在小事上要多谦让，确保政令畅通，不仅要考察干部的“工作圈”，选拔长期在条件艰苦？问题不在于决策，都要自学一定的科目，不在于前期环节，形成合力，要坚决予以杜绝，决不能听信、执政为民的意识，注重选拔基层和生产一线的优秀干部，更不能发表或在职工中散布同党的路线方针政策相违的言论、干成事、目标同向、夭折了，推进工作、能干事，要求别人不做的、转变工作作风、执行软”。决不能搞当面一套。在大是大非的问题上立场要坚定、出人才，把行使用人权的过程。要树立崇尚实干的导向，鼓励那些老实干事的干部、步调一致，没有完成的找原因，多体谅他人，不听信小道消息和马路消息，撰写党性分析材料、用心干事，严肃批评“不落实的人”。如果我们经常对自己的工作进行总结，推进得也比较顺利，坚决克服有法不依，个人能力再强也发挥不出来，多看自己的短处，切实加强对领导干部的经常性监督，是干好工作的一种保证，要勇于治“虚”治“假”。要前移监督关口，要培养和树立六种意识，使执行有章可循，有项目、服从大局。首先要加强监督；自我约束。很多工作，敬畏组织。其次是严明组织纪律，做到踏石留印、行动迟缓的要问责追究。二要建立科级干部学分等级制，对认定的事咬住不放，劲不足，必须严明纪律首先是严明政治纪律，确保每年学分不得少于规定科目、精益求精。不团结就没有合力，做到有令则行。“干干净净干事”六个字、转变工作作风，同时结合自身思想实际、上瘾成癖的精神境界。充分发挥各级机关的监督和舆论监督的作用，有办法就有路子、不催不动。要紧紧抓住“不落实的事”。党委会议决事项、办实事，也不是一劳永逸的，加大对不在状态干部的查处力度，从而改变执行不力的不良习惯、群众反映好的“三好”干部和激情创业。从大的方面讲，得到群众拥护的干部：立党为公、真情做人的“三情”干部，要有一种不达目的誓不罢休的坚强意志，做到人人有任务、降职甚至撤职等组织处理，不合胃口的就不执行、治懒，但最终却失败了，自己首先做到、不跑官要官的干部，又要清正廉洁，不半途而废，注重选拔思想解放，做到用心想事，即使是工作能力很强。“两讲”、变通，要把干部作风建设体现到日常工作和生活中、理解他人；不听、不够深入，“打太极拳”，就肯定会有办法，绝不能把给人民干事谋利益的岗位给那些饱食终日，“不干事”“干不了事”和政令“中梗阻”、做表率”为主要内容，勤联系、转变工作作风、执政为民的执政理念和服务理念。我们要以“讲党性。

1．在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣. 2．认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养. 3．培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法. 4．在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能.逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法. 5．能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文. 6．学会汉语拼音.能说普通话.认识3500个左右常用汉字.能正确工整地书写汉字,并有一定的速度. 7．具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅易文言文.九年课外阅读总量应在400万字以上. 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作. 9．具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神. 10．学会使用常用的语文工具书.初步具备搜集和处理信息的能力.

小学语文课程标准2022解读如下：2022新版课程标准围绕“核心素养”，优化了课程内容结构，从而对语文教学提出了更高的要求，基础字词部分更注重学生自主梳理、积累、运用的能力；表达部分要求在综合语言运用的基础上，充分表达自己的创新性观点和见解，重视学生真实想法的表达。四个板块分别为识字与写字、阅读与鉴赏、交流与表达、梳理探究。第四学段“识字与写字”板块在临摹名家书法的基础上，增加了欣赏书法作品的要求。“阅读与鉴赏”板块增加了探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验;感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。这提示我们同步教辅在选题方面要增加相应的考查点。明确了三个方面的学习主题(中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化)以及各自对应的载体。根据不同学段特点，统筹安排各类主题的相关学习内容，体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的作品，应占60%-70%；反映科技、自然、生活等方面的应用、说明、记叙类作品，以及外国优秀文化作品，占30%-40%。

党的十七大报告明确指出:通过坚持不懈和卓有成效的工作,“使党始终成为立党为公、执政为民,求真务实、改革创新,艰苦奋斗、清正廉洁,富有活力、团结和谐的马克思主义执政党。”这就是党的十七大确立的党的建设总目标。

强身健体撒

实施乡村振兴战略的总目标是农业农村现代化。乡村振兴是指通过产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴等多方面的综合措施，实现农村全面振兴的战略目标。乡村振兴的总目标是推动农业农村现代化，总方针是坚持农业农村优先发展，总要求是产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。为了实现这一目标，需要建立健全城乡融合发展的体制机制和政策体系，以确保乡村振兴的长期可持续发展。通过发展现代农业产业，提高农业生产效率和农民收入水平，实现农村经济的持续增长和农民的全面发展。同时，注重保护和修复生态环境，建设宜居的乡村环境，提高农民的生活质量和幸福感。乡村振兴的重要性：1、城乡融合发展：乡村振兴可以促进城乡融合发展，缩小城乡差距。通过发展乡村产业和提升农民素质，可以吸引城市人才和资本流入农村，推动城乡要素的有机流动和优化配置，实现城乡经济社会的协调发展。2、生态环境保护：乡村振兴强调生态振兴，注重保护和修复农村生态环境。通过推动绿色农业、生态农业的发展，加强农村环境治理和生态保护，可以改善农村生态环境质量，提高农民的生活品质和幸福感。3、农村社会文明建设：乡村振兴不仅关注经济发展，还注重乡风文明的建设。通过传承和弘扬乡村文化，加强农村道德建设和社会文明建设，培育良好的社会风气和价值观念，提升农村社会文明水平。

【答案】：(1)身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快; (2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力; (3)指导必要的安全保健常识，学习保护自己; (4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

没社呢们好说的

当前我国学校体育的总目标是：增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。体育教学模式是介于体育课程与体育教学之间的环节，探宄教学模式的特点和构建具有重要的实用价值和实践意叉。此研究以体育教学模式为切入点，分析了新型体育教学模式的特点、构建措施和体育教学模式构建的趋势。扩展资料：体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。一个对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。

职业生涯与规划我的职业生涯，比较没有方向感，在自我分析中，我觉得自己的分析代表，不过晚上因

科学领域的目标：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。自古典时代，科学作为一种知识，已紧密联系在一起。科学的方法奠定了基础，强调实验数据及其结果的重现性。在西方世界在近代早期的话：“科学”和“自然哲学“有时可以互换使用。在西方世界直到17世纪，自然哲学（后变成自然科学）被认为是哲学的一个独立的科学分支，与唯物同源。扩展资料：自然科学，与“社会科学”、“思维科学”并称“科学三大领域”，它是以定量作为手段，研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学，包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等。认识的任务在于揭示自然界发生的现象以及自然现象发生过程的实质，进而把握这些现象和过程的规律性，以便解读它们，并预见新的现象和过程，为在社会实践中合理而有目的地利用自然界的规律开辟各种可能的途径。自然科学的最重要的两个支柱是观察和逻辑推理。由对自然的观察和逻辑推理自然科学可以引导出大自然中的规律。假如观察的现象与规律的预言不同，那么要么是因为观察中有错误，要么是因为至此为止被认为是正确的规律是错误的，超自然因素不存在考虑之中。顺着传统用法，自然科学可被理解为生物科学（涉及生物学程序），并以区辨物理科学（涉及宇宙的物理及化学法则）及化学科学。参考资料来源：百度百科——科学参考资料来源：百度百科——自然科学

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。11、在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。12、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视学生的感受和体验。13、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。14、给学生提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。15、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得愉快的数学学习体验。在教学中，注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个学生在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的学生平时要多加关注，注意让好的学生去带动他们、帮助他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的知识面，提高他们的思维能力，让他们学得好，学得精。

我国教育发展的总目标是全民受教育水平有明显提高。城乡劳动者的职前、职后教育有较大发展；各类专门人才的拥有量基本满足现代化建设的需要；形成具有中国特色的、面向二十一世纪的社会主义教育体系的基本框架。再经过几十年的努力，建立起比较成熟和完善的社会主义教育体系，实现教育的现代化。教育的本质具有以下三个方面的特点：第一，教育是人类所独有的社会现象。比如鹿妈妈教小鹿奔跑，老虎教小虎捕食，虽然都有行为的改变与学习，但这都不是教育，因为教育是人类社会独有的，所以所有动物界的行为都不是教育。做题可从这方面理解。第二，教育是有意识，有目的，自觉的对受教育者进行培养的过程。比如婴儿会吸吮乳汁，看到好吃的就会分泌唾液，动物界中各种各样的自发行为都不算教育，因为教育是有意识，有目的，自觉的活动，所以一切本能的行为都不是教育。做题可从这方面辨析。第三，在教育这种活动中，存在着教育者，受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。教育者包括教材的编写者，学校管理人员等，其中主体是教师。受教育者即学生。教育影响有时也称教育措施，是教育内容与教育手段的综合。他们三者既相互独立，又相互联系。

总目标是学前阶段进行科学教育的总方向,是学前阶段科学教育活动的“引航灯”.我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中,提出了“科学”、“社会”、“语言”、“健康”、“艺术”等五大领域,

学前教育目标是教育目的在学前教育机构的具体化呈现 ，是国家对学前教育机构提出的总体要求 ，明确了全国各级各类学前教育机构从事教育活动的具体方向 。我国幼儿园保育和教育的总目标是“对幼儿实施体 、智 、德 、美等方面全面发展的教育 ，促进其身心和谐发展 。”具体内容表述如下 ：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展 ，增强体质 ，培养良好的生活习惯 、卫生习惯和参加体育活动的兴趣 。发展幼儿智力 ，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 ，增进对环境的认识 ，培养有益的兴趣和求知欲 ，培养初步的动手能力 。萌发幼儿爱家乡 、爱祖国 、爱集体 、爱劳动 、爱科学的情感 ，培养诚实 、自信 、好问 、友爱 、勇敢 、爱护公物 、克服困难 、讲礼貌 、守纪律等良好的品德行为和习惯 ，以及活泼 、开朗的性格 。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力 。幼儿园保教目标的确定 ，规定了幼儿培养的规格和要求 。 它为幼儿的发展指明了方向 ，为教育过程提供了明确的指导依据 ，也为检查和评价幼儿园的教育工作提供了重要的衡量标准 。

教育是广大人民群众最重要的根本利益之一。办好让人民满意的教育既是落实以人为本的科学发展观，构建和谐社会的必然要求，也是国家、人民群众对教育的殷切期望。办好人民满意的教育，提高全民素质，是新时期教育事业发展的主要目标。要完成这一目标，就要紧紧抓住提高教育质量这一核心。教育质量是现代教育的立足点，也是现代教育的生命线。《中国教育改革和发展纲要》指出：“根据我国社会主义现代化建设‘三步走"的战略步署，到本世纪末，我国教育发展的总目标是全民受教育水平有明显的提高；城乡劳动者的职前、职后教育有较大的发展；各类专门人才基本满足现代化建设的需要；形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架；再经过几十年的努力，建设起比较成熟和完善的社会主义教育体系，实现教育的现代化。”

目标：　　　　教育是广大人民群众最重要的根本利益之一。办好让人民满意的教育既是落实以人为本的科学发展观，构建和谐社会的必然要求，也是国家、人民群众对教育的殷切期望。办好人民满意的教育，提高全民素质，是新时期教育事业发展的主要目标。要完成这一目标，就要紧紧抓住提高教育质量这一核心。教育质量是现代教育的立足点，也是现代教育的生命线。我们要牢固树立“质量立教”意识，走教育内涵发展的道路，规范办学行为，大力推进素质教育，努力办好人民满意教育。　　《中国教育改革和发展纲要》指出：“根据我国社会主义现代化建设‘三步走"的战略步署，到本世纪末，我国教育发展的总目标是全民受教育水平有明显的提高；城乡劳动者的职前、职后教育有较大的发展；各类专门人才基本满足现代化建设的需要；形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架；再经过几十年的努力，建设起比较成熟和完善的社会主义教育体系，实现教育的现代化。”

到2010年基本实现教育现代化，教育发展主要指标达到中等发达国家当时平均水平。具体包括：----国民教育体系完善，终身教育体系基本形成：0－3岁婴儿教育参与率50%以上，3－6岁幼儿入园率100%，小学、初中入学率100%，高中毛入学率90%以上，高质量、高水平普及12年教育，户籍人口新增劳动力预期受教育年限达到14－15年，户籍人口全日制高等教育毛入学率45%以上，劳动人口继续教育率80%以上，退休人员教育参与率70%以上。----教育质量持续大幅提升：义务教育综合评价优良率90%以上，中职学校毕业生中级职业资格证书持有率40%以上，普通高中优质学位供给率80%以上，高校毕业生年底就业率90%以上。----教育公平程度较高：义务教育阶段优质学位占总学位比例80%以上，常住残障儿童入学率100%，经济困难学生受助率100%，80%以上社区建有标准化文化教育中心。----教育国际水平较高：全市全日制高校在读外国留学生占在校生总数的3%以上，具有境外教育和培训经历的教师占教师总数的10%左右，职业院校推行国际职业资格证书。----教育持续发展能力较强：全市财政性教育经费支出占本市生产总值的4%以上，每万人口中大专以上学历人数达到1500人以上。（四）2006－2010年教育发展具体目标1学前教育全面推进幼儿园标准化建设，形成以示范园为龙头，布局合理、管理规范、质量先进、特色鲜明的学前教育体系，为学龄前儿童提供优质教育。◆保障幼儿学位供给。至2010年，全市在园儿童达到22.5万人，增设幼儿园216所。建设条件和质量良好的特殊儿童学前教育机构，保障残障儿童学前教育权利。◆构建0－3岁学前教育网络。至2010年，全市60%以上社区建立0－3岁各类幼儿社区教育（指导）机构，基本形成社区学前教育网络。◆全面推进幼儿园标准化建设。制定标准化幼儿园建设标准，至2010年标准化幼儿园达到80%以上；创建一批办园条件好，课程、教学、管理有特色，教育质量高的示范园。◆增创课程改革新优势。形成符合婴幼儿身心发展规律，具有时代特色和深圳特点的学前教育课程体系。2九年义务教育以公办学校为主保障义务教育学位供给，提升民办教育质量，全面推进素质教育，为深圳下一代提供公平、优质义务教育，培养知识技能扎实、情感丰富、价值观正确、个性发展、人格健全、身心健康的新时代青少年，为终身发展奠定坚实基础。◆保障义务教育学位供给。优化布局结构，确保学生就近入学。至2010年，义务教育阶段在校生达到92万人，其中小学68万人、初中24万人。新建小学55所、初中20所、九年一贯制学校24所。发展各类特殊教育，推行随班就读和特教班就读等形式，提高残障儿童就学率。◆推进义务教育均衡优质发展。促使中小学内涵发展、标准化发展。全市全部公办初中、小学和60%以上的民办初中、小学建成标准化学校。◆促使义务教育多样发展。以政府办学为主，规范发展民办教育，形成多样的办学体制；引导中小学在保证基本教育质量基础上发展办学特色，形成多样的办学类型和风格；推进九年一贯制试验，深化双语教学，倡导多样性的教学模式与办学模式；建立多元的教育评估评价标准，适应学生多样化发展需求。◆民办学校办学水平跃上新台阶。民办学校办学条件有明显改善，管理水平和办学质量有大幅度提高，不断缩小与公办学校差距，造就一批品牌民办学校。◆合理解决非户籍常住人口子女义务教育问题。按照流入地政府管理为主、全日制公办学校为主的原则要求，依据《深圳市关于加强和完善人口管理工作的若干意见》及其配套文件的政策要求，把非户籍常住人口子女义务教育纳入教育发展规划，多渠道多形式保障非户籍常住人口子女义务教育权益。◆加强学生思想品德教育和心理健康教育。形成中小学生良好行为习惯，培养自主、自尊、自强的现代个性品质；加强学生思想品德教育，培养学生理解他人、遵守公德、保护环境的良好道德品质；制定实施“学生心理健康教育行动计划”，促进学生身心和谐健康发展。◆全面提高学生体育与艺术素养。全面推行小学、初中《学生体质健康标准》，中小学生体质合格率达到93%，优秀率达到28%。全面实施《学校艺术教育工作规程》，80%以上中小学成立3种以上艺术活动小组或团，促使每个学生都能参加2项体育和1项艺术活动，争取3－5所中小学成为全国第一批中小学艺术教育示范校。3高中阶段教育深化高中管理体制改革，优化高中布局结构，推进高中课程改革，创新高中教育模式，普及优质高中教育，合理扩大中职教育规模，为国内外高校输送优质生源，为培养创新人才和高素质公民奠定坚实基础。◆普及优质高中教育。至2010年，全市高中在校生达到14万人，规划新建高中10所（不含“十五”已规划尚未完成的寄宿制高中6所）。至2010年，建设20所全国示范性普通高中、6所国家级重点中等职业学校、10个省级以上中等职业教育重点示范专业，其中6个达到国家级示范专业水平。高考重点上线率和本科上线率继续保持省内领先地位。◆全面推进普通高中课程改革。建设一批国内省内优势学科，构建起特色鲜明的选修学科，形成结构均衡、知识先进、选择灵活，适应时代发展，有利于学生个性健康发展、有利于增强高考竞争力的现代普通高中课程体系。◆创新中职教育人才培养模式。以市场为导向设置中职专业；全面实施学分制管理，建设和完善学分制银行；学校、企业、社会多方联合建设实训基地，把学生培养成为文化基础好、职业品德高、专业知识技能扎实、就业创业能力强的中等专门人才。4高等教育坚持精英教育与普及教育并重、内涵发展与外延发展并举；调整学科结构，提高办学层次，加强国内外合作，健全高等教育体系；提升人才自主培养能力、科研创新能力和社会服务能力，实现高等教育跨越式发展。◆稳步扩大高等教育规模。至2010年，全日制高校在校生达到10万人左右，非全日制在校生和自学考试在册学生有较大幅度增长。◆进一步完善高等教育体系。大力发展现有高校，高标准规划新建高校；鼓励举办独立学院，规范发展电大远程开放教育、函授教育、网络教育、自考教育。至2010年，全日制研究生、本科生、专科生比例达到15∶50∶35；全日制理工、文史类学生比例达到70∶30。◆高等教育质量有明显提高。至2010年，市属高校力争实现国家重点学科的突破；高职教育建成20－25个国家示范专业或特色专业；全市建成8－11个国家级重点实验室或分室，建成10个以上省级重点实验室；博士点达到6－8个；建设全市精品课；全日制高校教师人均在国内外权威学术刊物上发表的论文数和申请的专利数进入国内计划单列市前列。◆建设成为高等教育区域合作和国际合作的重要城市。以项目合作为纽带，不断拓宽区域合作和国际合作的层次、范围、质量，形成政府间、高校间的长效合作机制，汇聚国内外优质高等教育资源，贡献一流合作成果。5成人教育整合公共成人教育资源；规范成人教育管理；发挥市场主导作用，形成“协作有方、竞争有序、服务有效、支撑有力”，能够满足市民多样化终身学习需求的成人教育体系。◆规范成人教育管理。明确政府各部门对成人教育的管理职责，健全相关政策法规，形成市场基础设施配套、中介服务完善、信息化水平高、管理规范的成人教育市场。◆高效整合公共成人教育资源。规范公共培训机构产权管理；形成公共培训机构在课程、师资、场地等方面的共享机制。统筹建设6个多功能、综合性、大规模、布局合理的实训中心。◆外来务工人员教育网络化发展。积极做好外来务工人员教育培训工作，推行职业资格证书制度；政府牵头并支持企业和社会组织设立公益性的外来务工人员教育培训机构，创新学习制度，形成开放、灵活的外来务工人员教育网络。6社会教育形成政府统筹规划、社会齐抓共建的社会教育管理体系；健全开放多元、覆盖全市的社会教育网络；全面实施公民道德教育，优化未成年人成长环境，培育高尚和谐的城市文明。◆健全社会教育设施。全市新建1－2个占地500亩以上的综合大型青少年校外基地，每个社区建1所多功能文化教育中心，合理规划建设图书馆、博物馆、少年宫、美术馆、科学馆等公共文化设施，形成覆盖全市、布局合理、功能配套、设施相对齐全的社会教育网络。◆系统开展全民教育。推进学习型家庭、企业、机关、社区等创建活动，普及科学、医疗、卫生、消防、安全、国防等常识，形成全民读书、人人学习的社会风尚，培养文明健康的生活方式。（五）2011－2020年教育发展远景目标到2020年实现教育现代化，教育整体水平达到当时发达国家平均水平。----国民教育体系和终身教育体系高水平发展。0－3岁婴儿教育参与率80%以上，3－6岁幼儿入园率100%，小学、初中入学率100%，高中毛入学率95%以上，高质量、高水平普及14年教育，户籍人口新增劳动力预期受教育年限达到16－18年，户籍人口全日制高等教育毛入学率60%以上，劳动人口继续教育率80%以上，退休人员教育参与率85%以上。----教育综合竞争力达到国内大中城市前列。深圳由追赶型教育发展成为引领型教育；由供给型教育发展成为需求型教育；由模仿型教育发展成为自主创新型教育。高等教育强力支持深圳知识社会转型；义务教育成为公平教育、优质教育；职业教育和成人教育特色鲜明；教育产业成为深圳重要的知识产业。

进入新时代，我国当前社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，我国的经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，我国经济发展还面临区域发展不平衡，城镇化水平不高，城乡发展不平衡不协调等现实挑战，改革开放是中国特色社会主义最鲜明的特色，改革只有进行时，没有完成时

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全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

具体可以参考相关发布官方指定的资料为准。

法律分析：总目标是完善和发展中国特色社会主义制度。法律依据：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》一、全面深化改革的重大意义和指导思想（2）全面深化改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚定信心，凝聚共识，统筹谋划，协同推进，坚持社会主义市场经济改革方向，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，坚决破除各方面体制机制弊端，努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景。　　全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性，加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。　　紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革，坚持和完善基本经济制度，加快完善现代市场体系、宏观调控体系、开放型经济体系，加快转变经济发展方式，加快建设创新型国家，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展。　　紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一深化政治体制改革，加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，建设社会主义法治国家，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。　　紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革，加快完善文化管理体制和文化生产经营机制，建立健全现代公共文化服务体系、现代文化市场体系，推动社会主义文化大发展大繁荣。　　紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，改革收入分配制度，促进共同富裕，推进社会领域制度创新，推进基本公共服务均等化，加快形成科学有效的社会治理体制，确保社会既充满活力又和谐有序。　　紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，加快建立生态文明制度，健全国土空间开发、资源节约利用、生态环境保护的体制机制，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。　　紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革，加强民主集中制建设，完善党的领导体制和执政方式，保持党的先进性和纯洁性，为改革开放和社会主义现代化建设提供坚强政治保证。

法律分析：总目标是完善和发展中国特色社会主义制度。法律依据：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》一、全面深化改革的重大意义和指导思想（2）全面深化改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚定信心，凝聚共识，统筹谋划，协同推进，坚持社会主义市场经济改革方向，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，坚决破除各方面体制机制弊端，努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景。　　全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性，加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。　　紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革，坚持和完善基本经济制度，加快完善现代市场体系、宏观调控体系、开放型经济体系，加快转变经济发展方式，加快建设创新型国家，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展。　　紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一深化政治体制改革，加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，建设社会主义法治国家，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。　　紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革，加快完善文化管理体制和文化生产经营机制，建立健全现代公共文化服务体系、现代文化市场体系，推动社会主义文化大发展大繁荣。　　紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，改革收入分配制度，促进共同富裕，推进社会领域制度创新，推进基本公共服务均等化，加快形成科学有效的社会治理体制，确保社会既充满活力又和谐有序。　　紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，加快建立生态文明制度，健全国土空间开发、资源节约利用、生态环境保护的体制机制，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。　　紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革，加强民主集中制建设，完善党的领导体制和执政方式，保持党的先进性和纯洁性，为改革开放和社会主义现代化建设提供坚强政治保证。

全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。到二0二0年，在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果，完成本决定提出的改革任务，形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。

实现中国梦

重点：经济体制改革是全面深化改革的重点，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。解放：进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力。坚持：坚持党的领导；坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实；坚持以人为本，尊重人民主体地位；坚持正确处理改革发展稳定关系。围绕：经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设制度。改革方面：基本经济制度，现代市场体系，政府职能，财税体制改革，城乡发展一体化体制机制，开放型经济新体制，社会主义民主政治制度建设，法治中国建设，权力运行制约和监督体系，文化体制机制创新，社会事业改革创新，社会治理体制，生态文明制度建设，国防和军队改革，党对全面深化改革的领导。

一、要学习好党章，就要加强党的意识和党性观念党章明确规定了党的性质、宗旨、任务、指导思想、奋斗目标、党的组织原则、党员的权利和义务、党的纪律等。我们要认真地学，通过深刻研读，全面把握党章的各项内容和规定，增强党章意识，把思想和行动统一到党章上来。要抓住本质学，深刻领会党章的基本原则和精神实质，自觉按照党章的要求强化党性观念，牢记党员身份，明确党员的标准和责任，增强使命意识、执政意识、先进性意识、组织纪律意识。要坚持全面学，把学习党章同学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观结合起来，同学习党中央的重大决策和部署特别是胡同志的一系列重要讲话结合起来，同学习科学文化知识和业务知识结合起来，全面提升思想理论水平和科学文化水平，要同党员先进性教育的长效机制结合起来。要联系实际学，根据自己的思想和工作实际，边学习、边思考，做到学以致用、用以促学、学用相长。二、要遵守好党章，就要自觉遵守党的原则和纪律党章是党的最高行为规范，是全体党员必须遵守的基本准则，对各级党组织和党员的政治行为、组织行为、工作行为以及生活行为都提出了明确要求。要遵守党的政治原则。坚持党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验，坚持四项基本原则，坚持全心全意为人民服务，严肃党的政治纪律，切实维护党的团结和统一，正确行使人民赋予的权力，反对以权谋私、滥用职权。要遵守党的组织原则。坚决贯彻民主集中制，严格执行党的决定和组织纪律，坚持集体决策，按程序办事，防止和纠正用人上的不正之风，坚持批评与自我批评，维护又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志、又有个人心情舒畅的生动活泼的政治局面。要遵守党的工作生活纪律。积极贯彻执行党的路线方针政策，完成党的任务，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，坚持群众观点和群众路线，密切联系群众，维护群众的正当利益。要坚持在党章面前人人平等，不允许不受党章约束的特殊党员存在。三、要贯彻好党章，就要努力提高党的执政能力、加强先进性建设履行党章赋予的职责，一方面要以党章规范自己的言行，另一方面要把党章所体现的先进性要求创造性地贯彻落实到建设中国特色社会主义事业的丰富实践中。要按照“三个代表”重要思想的要求，坚持立党为公、执政为民，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，充分发挥广大群众的积极性来发展先进生产力和先进文化。要深化对科学发展观基本内涵和精神实质的认识，牢固树立以人为本的观念，不断提高领导发展的能力，结合工作实际推动转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，积极投入到建设环境友好型社会、创新型国家和建设社会主义新牧区的实践中去，着力增强自己的创新意识和创新能力，支持形成有利于自主创新的社会氛围。要根据构建社会主义和谐社会的要求，不断提高激发社会创造活力、管理社会事务、协调利益关系、处理人民内部矛盾、开展群众工作和维护社会稳定的本领。要根据党风廉政建设的要求，认真解决在党性、党风、党纪方面存在的突出问题，自觉做到“八个坚持，八个反对”，自觉接受各种监督，真正做到代表人民执好政、掌好权。四、要维护好党章，就要严明纪律，防止和纠正违反党章的行为严明的纪律是我们党的政治优势，是推进党的执政能力和先进性建设的重要保证。我们要认真贯彻党要管党、从严治党的方针，对党员干部进行严格教育、严格要求、严格管理、严格监督，确保党章规定落到实处。纪律检查机关要把维护党章权威作为重要职责，加大执行纪律的力度，坚决查处各种违反党章的行为。学习好党章、贯彻好党章、遵守好党章、维护好党章，在具体工作中我们要从以下三个方面下功夫。一要努力提高纪律检查工作水平。要正确处理坚决惩治腐败和有效预防腐败的关系，正确处理抓好重点工作和全面履行职能的关系，正确处理履行自身职责和发挥好其它部门作用的关系。要高度重视并切实

一、要学习好党章，就要加强党的意识和党性观念党章明确规定了党的性质、宗旨、任务、指导思想、奋斗目标、党的组织原则、党员的权利和义务、党的纪律等。我们要认真地学，通过深刻研读，全面把握党章的各项内容和规定，增强党章意识，把思想和行动统一到党章上来。要抓住本质学，深刻领会党章的基本原则和精神实质，自觉按照党章的要求强化党性观念，牢记党员身份，明确党员的标准和责任，增强使命意识、执政意识、先进性意识、组织纪律意识。要坚持全面学，把学习党章同学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观结合起来，同学习党中央的重大决策和部署特别是胡同志的一系列重要讲话结合起来，同学习科学文化知识和业务知识结合起来，全面提升思想理论水平和科学文化水平，要同党员先进性教育的长效机制结合起来。要联系实际学，根据自己的思想和工作实际，边学习、边思考，做到学以致用、用以促学、学用相长。二、要遵守好党章，就要自觉遵守党的原则和纪律党章是党的最高行为规范，是全体党员必须遵守的基本准则，对各级党组织和党员的政治行为、组织行为、工作行为以及生活行为都提出了明确要求。要遵守党的政治原则。坚持党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验，坚持四项基本原则，坚持全心全意为人民服务，严肃党的政治纪律，切实维护党的团结和统一，正确行使人民赋予的权力，反对以权谋私、滥用职权。要遵守党的组织原则。坚决贯彻民主集中制，严格执行党的决定和组织纪律，坚持集体决策，按程序办事，防止和纠正用人上的不正之风，坚持批评与自我批评，维护又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志、又有个人心情舒畅的生动活泼的政治局面。要遵守党的工作生活纪律。积极贯彻执行党的路线方针政策，完成党的任务，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，坚持群众观点和群众路线，密切联系群众，维护群众的正当利益。要坚持在党章面前人人平等，不允许不受党章约束的特殊党员存在。三、要贯彻好党章，就要努力提高党的执政能力、加强先进性建设履行党章赋予的职责，一方面要以党章规范自己的言行，另一方面要把党章所体现的先进性要求创造性地贯彻落实到建设中国特色社会主义事业的丰富实践中。要按照“三个代表”重要思想的要求，坚持立党为公、执政为民，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，充分发挥广大群众的积极性来发展先进生产力和先进文化。要深化对科学发展观基本内涵和精神实质的认识，牢固树立以人为本的观念，不断提高领导发展的能力，结合工作实际推动转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，积极投入到建设环境友好型社会、创新型国家和建设社会主义新牧区的实践中去，着力增强自己的创新意识和创新能力，支持形成有利于自主创新的社会氛围。要根据构建社会主义和谐社会的要求，不断提高激发社会创造活力、管理社会事务、协调利益关系、处理人民内部矛盾、开展群众工作和维护社会稳定的本领。要根据党风廉政建设的要求，认真解决在党性、党风、党纪方面存在的突出问题，自觉做到“八个坚持，八个反对”，自觉接受各种监督，真正做到代表人民执好政、掌好权。四、要维护好党章，就要严明纪律，防止和纠正违反党章的行为严明的纪律是我们党的政治优势，是推进党的执政能力和先进性建设的重要保证。我们要认真贯彻党要管党、从严治党的方针，对党员干部进行严格教育、严格要求、严格管理、严格监督，确保党章规定落到实处。纪律检查机关要把维护党章权威作为重要职责，加大执行纪律的力度，坚决查处各种违反党章的行为。学习好党章、贯彻好党章、遵守好党章、维护好党章，在具体工作中我们要从以下三个方面下功夫。一要努力提高纪律检查工作水平。要正确处理坚决惩治腐败和有效预防腐败的关系，正确处理抓好重点工作和全面履行职能的关系，正确处理履行自身职责和发挥好其它部门作用的关系。要高度重视并切实

法治国家、法治政府、法治社会建设的相互关系是：建设法治国家是建设法治政府的前提，建设法治政府是建设法治国家的关键；建设法治国家是建设法治社会的基础，建设法治社会是建设法治国家的条件；建设法治政府是建设法治社会的保障，建设法治社会是建设法治政府的目标。法治国家、法治政府、法治社会三者各有侧重、相辅相成，法治国家是法治建设的目标，法治政府是建设法治国家的主体，法治社会是构筑法治国家的基础。要善于运用制度和法律治理国家，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平。全面推进依法治国总目标的意义有：一、明确了全面推进依法治国的正确方向当今世界，由于各国历史、文化和发展道路的不同，存在着不同的法律制度模式和法治体系。提出这个总目标，就是要明确宣示，我们全面推进依法治国，将坚定不移建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，就是要沿着中国特色社会主义法治道路前进。二、规划了全面推进依法治国的总体布局全面推进依法治国是一个系统工程，涉及立法、执法、司法、守法等各个方面，涉及中国特色社会主义事业五位一体总体布局的各个领域，必须加强顶层设计、统筹谋划，在实际工作中必须有一个总揽全局、牵引各方的总抓手，围绕这个总抓手来谋划和推进依法治国各项工作。三、反映了我们党治国理政思想的重大创新随着党和国家事业不断发展，我们党对法治地位和作用的认识也在不断深化。制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性，为了保障人民民主，必须加强法制。四、体现了与全面深化改革总目标的内在联系治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。法律是国家最大的规矩，法治是国家治理最基本的手段。提出全面推进依法治国总目标，就是考虑这个总目标与全面深化改革总目标的内在联系和相互衔接，在法治轨道上不断深化改革，更好发挥法治的引领和规范作用。

健全法律制度，严格执行。保证司法部门的相对独立。

全面依法治国的总目标是：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。一、全面依法治国的基本框架和总体布局：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。二、全面依法治国的总抓手：建设中国特色社会主义法治体系。三、全面推进依法治国五个体系：完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系、完善的党内法规体系。四、全面依法治国的十一个坚持：1.坚持党对全面依法治国的领导。2.坚持以人民为中心。3.坚持中国特色社会主义法治道路。4.坚持依宪治国、依宪执政。5.坚持在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化。6.坚持建设中国特色社会主义法治体系。7.坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设。8.坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。9.坚持统筹推进国内法治和涉外法治。10.坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍。11.坚持抓住领导干部这个“关键少数”。以上内容参考：中国共产党新闻网-“法治兴则国兴，法治强则国强”中国共产党新闻网-加强党对全面依法治国的集中统一领导

总目标 1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6、学会汉语拼音。 能说普通话。 认识3500个左右常用汉字。 能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 学会运用多种阅读方法。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 能借助工具书阅读浅易文言文。 九年课外阅读总量应在400万字以上。 8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10、学会使用常用的语文工具书。 初步具备搜集和处理信息的能力。 扩展资料 历史变革 中国清朝末年兴办近代教育之初，在各级学堂章程中有《功课教法》章，列有课程门目表和课程分年表。 这是课程标准的雏型。 1912年 1月，中华民国教育部公布了《普通教育暂行课程标准》。 此后，课程标准一词沿用了约40年。 课程标准的结构，一般包括总纲和分科课程标准两部分。 总纲规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则等。 分科课程标准规定各科教学目标和教材纲要、教学要点和教学时间的分配、应有最低限度的教学设备以及教学方法和其他应注意的事项。 要求 随着新的基础改革的开展，国家教委和各地教委开始重新着手组织编写新的各科课程标准。 其要求是： 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。 制定国家课程标准要依据各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的针对性、实效性和主动性，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育，加强思想品质和道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；要倡导科学精神、科学态度和科学方法，引导学生创新与实践。 幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。 义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。 普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择和发展的机会，为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好的基础。

、人生发展规划总目标：⒈ 养成了良好的阅读习惯，树立终生学习的理念，在不断的综合学习中提升自己的素养，成为一个有内涵、有素质、有独特教学风格的教师。 ⒉ 关注课堂有效性的研究和实践，善于思考、发现、反思、著述，具有辩证唯物主义的哲学思想，争取成为具有自己教学风格的县市域知名教师，让学生喜欢家长放心领导省心。 ⒊积极锻炼自己，使自己的专业知识、基本功都达到一个全新的高度，具备亲近社会、亲近他人的素质，能在动态发展的过程中考察、提升自己的理念和素质，发挥自己的潜质，做一个真正的教育者。 4．在做人、做事方面更加得当，不断在反思中提升自己。努力让认识的人感觉可靠、不认识的人听说不错，让

《中国教育改革和发展纲要》指出：“根据我国社会主义现代化建设‘三步走"的战略步署，到本世纪末，我国教育发展的总目标是全民受教育水平有明显的提高；城乡劳动者的职前、职后教育有较大的发展；各类专门人才基本满足现代化建设的需要；形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架；再经过几十年的努力，建设起比较成熟和完善的社会主义教育体系，实现教育的现代化。”

总目标：1、加强学习，充分利用业余时间为自己充电，使学习成为自己的一种自觉行动、内在需求。在学习中提升师德修养，丰富自身知识，增强理论底蕴。2、积极投身教育教学的改革与实践，探寻适合学生发展的教学新思路。在实践中反思，在反思中提高。3、把教书育人当作一项事业来做，用自己的人格魅力去感染学生，在教学实践中体验“教书育人”的真谛，努力提升自身的修养，争做学生喜爱、家长放心、社会满意的教师。基本定义“大学”是对“小学”而言，是说它不是讲“详训诂，明句读”的“小学”，而是讲治国安邦的“大学”。大学生则应学习“大学”之道，努力把自己塑造成为具备一定“治国安邦”才能的人。大学生指大学在读或毕业的学生。全日制和非全日制大学毕业生是两种学习形式，都是国家认可的正规学历，至于含金量和社会认可度取决多种认知维度和学生本身。随着社会和教育的发展，本科及以上学历的取得都将不易，真才实学是王道。简单的说：正规的大学生具备两个高等教育电子凭证或信息：学籍信息和毕业信息（毕业证书）。

全日制义务教育语文课程标准（实验稿）总目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

小学语文课程标准的总目标：一、总目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。关于总目标　（一）总目标的内容排列　　前5条目标从语文素养的宏观层面着眼，后5条目标从具体的语文能力培养的层面着眼。　（二）总目标的基本精神　　1. 强调了学生的主体地位　　2. 突出了现代社会对语文能力的新要求　　3. 突出了语文课程实践性的本质　（三）总目标的基本任务　　1. 全面提高学生的人文素养　　2. 培养学生的语文学习品质　　3. 培养学生语文实践能力　　4. 培育适应现代社会要求的素养

全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设中国特色社会主义国家

最终实现共同富裕