知识

我不懂哎~~~~~~我才上幼儿园，，，，，，，，对不起~~~~~~~

I wish that my neighbors are well-educated.

榆林职业技术学院《化工单元操作及设备》课程标准课程名称化工单元操作及设备课程编码课程类别专业课程适用专业应用化工技术专业学制三年学时执笔人连锦花，潘欣拟定单位榆林职业技术学院化工系系（部）意见：学院审核意见：年月日一、课程概述（一）课程性质《化工单元操作及设备》是应用化工技术专业进行岗位能力培养的一门核心课程，其主要内容是以化工生产中的物理加工过程为背景，依据操作原理的共性，分成若干单元操作过程，学习各单元操作的基本原理、基本计算、典型设备及生产中的操作控制方法。课程所涉及的知识和技能在实际生产中具备很高的应用价值，为进行化工单元操作的学习提供技能训练，为岗位需求提供职业能力，为培养高素质技能型应用人才提供保障，是培养学生职业技能的一门必不可少的课程。《化工单元操作及设备》要求综合运用基础化学、有机化学、物理化学、化工制图等基础知识来分析和解决化工生产过程中的工程问题，在培养化工技术人才中担负着由理及工、由基础到专业的过渡，在培养学生运用工程观点分析、解决化工生产实际问题方面起着十分重要的作用，在应用化工技术专业的教学体系中处于承上启下的重要地位。（二）课程基本理念本课程以不同单元操作为主线，将典型的单元操作的基本原理、基本计算、设备结构、工艺操作和工艺评价合理整合，结合职业实践活动，将理论与实践一体化，体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念。本课程着重于奠定学生的化工基本理论知识，在此基础上培养学生的化工职业素养和基本操作技能，以提高综合职业能力为核心。（三）课程设计思路本课程采用了综合化、模块化的设计方法，每个模块均采用了理论实践一体化的思路，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力；本课程的内容组织形式上强调学生的主体性，在每个模块实施时，先提出学习目标，再进行任务分析，使学生在开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意，利于学生在任务驱动下，自主学习、自我实践。二、课程目标（一）总体目标强调理论和实际相结合，提高分析和解决工程实际问题的能力。培养学生具有运用基础理论，分析和解决化工生产中各种实际问题的能力。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。（二）具体目标1、知识目标①掌握各典型化工单元操作的基本原理和作用。②掌握基本计算，典型设备的结构、作用以及在生产中的工艺操作和操作指标等方法。③重视本课程与其他课程之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决工程问题。2、能力目标①在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。②通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解理论和实践之间的相互关系。③通过让学生参加实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题。 3、素质目标①具有良好的政治素养、行为规范和职业道德素质。②具有组织和协调能力。③具有团队精神和与他人交流沟通能力。④具有诚实守信、敬业精神。⑤具有强烈的社会责任感。⑥具有查找资料获取信息的能力。⑦具有较强的逻辑思维能力。

　　 一、审计法概述 　　 (一)审计的概念 　　审计，是指审计机关依据法律，独立检查被审计单位的会计凭证、会计账簿、会计报表以及其他财政收支、财务收支有关的资料和资产，监督财政收支、财务收支真实、合法、效益的活动。 　　 (二)审计法的概念及调整范围 　　审计法是调整审计关系的法律规范的总称。现行审计法包括《中华人民共和国审计法》和《中华人民共和国审计法实施条例》。 　　国务院各部门和地方各级政府及其各部门的财政收支，国有的金融机构和企业事业组织的财务收支，以及其他依照审计法规定应当接受审计的财政收支、财务收支，依照法律规定接受审计监督。审计机关依据有关财政收支、财务收支的法律、法规和国家其他有关规定进行审计评价，在法定职权范围内作出审计决定。 　　 (三)审计法的原则 　　审计法的基本原则包括合法性原则、客观公正原则、实事求是原则、廉洁奉公原则和保守秘密原则。 　　 (四)审计工作领导体制 　　国务院和县级以上地方政府设立审计机关。国务院设立审计署，在国务院总理领导下，主管全国的审计工作。审计长是审计署的行政首长。省、自治区、直辖市、设区的市、自治州、县、自治县、不设区的市、市辖区的政府的审计机关，分别在省长、自治区主席、市长、州长、县长、区长和上一级审计机关的领导下，负责本行政区域内的审计工作。审计机关根据工作需要，可以在其审计管辖范围内设立派出机构。派出机构根据审计机关的授权，依法进行审计工作。地方各级审计机关负责人的任免，应当事先征求上一级审计机关的意见。 　　 二、审计机关的职责和权限 　　 (一)审计机关的职责 　　1.审计机关对本级各部门(含直属单位)和下级政府预算的执行情况和决算以及其他财政收支情况，进行审计监督。 　　2.审计署在国务院总理领导下，对中央预算执行情况和其他财政收支情况进行审计监督，向国务院总理提出审计结果报告。地方各级审计机关分别在省长、自治区主席、市长、州长、县长、区长和上一级审计机关的领导下，对本级预算执行情况和其他财政收支情况进行审计监督，向本级政府和上一级审计机关提出审计结果报告。 　　3.审计署对中央银行的财务收支，进行审计监督。审计机关对国有金融机构的资产、负债、损益，进行审计监督。 　　4.审计机关对国家的事业组织和使用财政资金的其他事业组织的财务收支，进行审计监督;对国有企业的资产、负债、损益，进行审计监督;对与国计民生有重大关系的国有企业、接受财政补贴较多或者亏损数额较大的国有企业，以及国务院和本级地方政府指定的其他国有企业，应当有计划地定期进行审计;对政府投资和以政府投资为主的建设项目的预算执行情况和决算，进行审计监督;审计机关对政府部门管理的和其他单位受政府委托管理的社会保障基金、社会捐赠资金以及其他有关基金、资金的财务收支，进行审计监督;对国际组织和外国政府援助、贷款项目的财务收支，进行审计监督;按照国家有关规定，对国家机关和依法属于审计机关审计监督对象的其他单位的主要负责人，在任职期间对本地区、本部门或者本单位的财政收支、财务收支以及有关经济活动应负经济责任的履行情况，进行审计监督;对其他法律、行政法规规定应当由审计机关进行审计的事项，依照审计法和有关法律、行政法规的规定进行审计监督。 　　5.审计机关有权对与国家财政收支有关的特定事项，向有关地方、部门、单位进行专项审计调查，并向本级政府和上一级审计机关报告审计调查结果。国务院和县级以上地方政府应当每年向本级代表大会常务委员会提出审计机关对预算执行和其他财政收支的审计工作报告。 　　 (二)审计机关的权限 　　1.审计机关有权要求被审计单位按照审计机关的规定提供预算或者财务收支计划、预算执行情况、决算、财务会计报告，运用电子计算机储存、处理的财政收支、财务收支电子数据和必要的电子计算机技术文档，在金融机构开立账户的情况，社会审计机构出具的审计报告，以及其他与财政收支或者财务收支有关的资料，被审计单位不得拒绝、拖延、谎报。被审计单位负责人对本单位提供的财务会计资料的真实性和完整性负责。 　　2.审计机关进行审计时，有权检查被审计单位的"会计凭证、会计账簿、财务会计报告和运用电子计算机管理财政收支、财务收支电子数据的系统，以及其他与财政收支、财务收支有关的资料和资产，被审计单位不得拒绝。 　　3.审计机关进行审计时，有权就审计事项的有关问题向有关单位和个人进行调查，并取得有关证明材料。有关单位和个人应当支持、协助审计机关工作，如实向审计机关反映情况，提供有关证明材料。审计机关经县级以上政府审计机关负责人批准，有权查询被审计单位在金融机构的账户。审计机关有证据证明被审计单位以个人名义存储公款的，经县级以上政府审计机关主要负责人批准，有权查询被审计单位以个人名义在金融机构的存款。 　　4.审计机关对被审计单位正在进行的违反国家规定的财政收支、财务收支行为，有权予以制止;制止无效的，经县级以上政府审计机关负责人批准，通知财政部门和有关主管部门暂停拨付与违反国家规定的财政收支、财务收支行为直接有关的款项，已经拨付的，暂停使用。审计机关采取上述措施不得影响被审计单位合法的业务活动和生产经营活动。 　　5.审计机关认为被审计单位所执行的上级主管部门有关财政收支、财务收支的规定与法律、行政法规相抵触的，应当建议有关主管部门纠正;有关主管部门不予纠正的，审计机关应当提清有权处理的机关依法处理。 　　6.审计机关可以向政府有关部门通报或者向社会公布审计结果。 　　7.审计机关履行审计监督职责，可以提请公安、监察、财政、税务、海关、价格、工商行政管理等机关予以协助。 　　 三、违反审计法的责任 　　 (一)被审计单位的违法责任 　　1.被审计单位违反审计法规定，拒绝或者拖延提供与审计事项有关的资料的，或者提供的资料不真实、不完整的，或者拒绝、阻碍检查的，由审计机关责令改正，可以通报批评，给予警告;拒不改正的，依法追究责任。 　　2.被审计单位违反审计法规定，转移、隐匿、篡改、毁弃会计凭证、会计账簿、财务会计报告以及其他与财政收支、财务收支有关的资料，或者转移、隐匿所持有的违反国家规定取得的资产，审计机关认为对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法应当给予处分的，应当提出给予处分的建议，被审计单位或者其上级机关、监察机关应当依法及时作出决定，并将结果书面通知审计机关;构成犯罪的，依法追究刑事责任。 　　3.对本级各部门(含直属单位)和下级政府违反预算的行为或者其他违反国家规定的财政收支行为，审计机关、政府或者有关主管部门在法定职权范围内，依照法律、行政法规的规定，区别情况采取下列处理措施：(1)责令限期缴纳应当上缴的款项;(2)责令限期退还被侵占的国有资产;(3)责令限期退还违法所得;(4)责令按照国家统一的会计制度的有关规定进行处理;(5)其他处理措施。 　　4.对被审计单位违反国家规定的财务收支行为，审计机关、政府或者有关主管部门在法定职权范围内，依照法律、行政法规的规定，区别情况采取前项规定的处理措施，并可以依法给予处罚。 　　5.被审计单位的财政收支、财务收支违反国家规定，审计机关认为对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法应当给予处分的，应当提出给予处分的建议，被审计单位或者其上级机关、监察机关应当依法及时作出决定，并将结果书面通知审计机关。 　　6.被审计单位的财政收支、财务收支违反法律、行政法规的规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 　　7.报复陷害审计人员的，依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。 　　 (二)审计人员的违法责任 　　审计人员渎职、徇私、玩忽职守或者泄露所知悉的国家秘密、商业秘密的，依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

我(I)用am,你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。 2.this，that和it用法 (1)this和that是指示代词，it是人称代词。 (2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如： This is a flower. 这是一朵花。(近处)That is a tree. 那是一棵树。(远处) (3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。 (4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦，海伦，这是汤姆。 (5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：This is a bike. That"s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。 (6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：-Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗?-Yes, this is. Who"s that? 是的，我是，你是谁?注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you? (7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：①-Is this a notebook? 这是笔记本吗?-Yes, it is. 是的，它是。②-What"s that? 那是什么?-It"s a kite. 是只风筝。 3.these和those用法 this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。 ①This is my bed. That is Lily"s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。 ②These pictures are good. 那些画很好。 ③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗? 在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?Yes, they are. 是的，他们是。 4.名词+"s所有格单数名词后直接加 “ "s ”： Jim"s coat 吉姆的外套 Jeff"s mother杰夫的妈妈 以s结尾的复数名词，只加“"”Teachers" Day教师节 the twins" books双胞胎的书 不以s结尾的不规则的名词复数，加“ "s ”Children"s Day 儿童节 men"s shoes男式鞋 表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加"sLucy and Lily"s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈) 表示两者各自拥有时，要在每个名词后加"sLucy"s and Kate"s rooms 露茜和凯特的房间(各自的房间，两间房子) 5.There be句型 (1)There be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构： There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：There is a book on the desk.有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如： On the desk there is a book. (2)There be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：①There is a tree behind the house.②There is some water(水)in the bottle(瓶子). ③There are some pears in the box. (3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：①There is a book and some pens on the floor.②There are some pens and a book on the floor. 6.like一词的用法like用作及物动词，译为“喜欢”。 (1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：I like the baby very much. 我非常喜欢这个小孩。 (2)后接动名词(v. -ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：Tom likes playing football. 汤姆喜欢踢足球。 (3)后接动词不定式(to do )，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：I like reading, but I like to watch TV this evening. 我喜欢读书，但我今晚想看电视。 7.句子单数变复数，注意以下五要素 (1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we, you→you，she,he,it→ they。 如：She is a girl. →They are girls. (2)am，is要变为are。如：I"m a student. →We are students. (3)不定冠词a，an要去掉。如：He is a boy. →They are boys. (4)普通单数名词要变为复数形式。如：It is an apple. →They are apples. (5)指示代词this，that要变为these，those。如：This is a box. →These are boxes. 8.英语日期的表示法 英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。 用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：August 2nd，2003(2003年8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如：10th May，2003(2003年5月10日)英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。 9.时间的表达法 (1) 直读式，即直接读出时间数字 7:05 seven five 8:16 eight sixteen (2) 过、差式，即几点差几分，几点过几分。(以30分为分界线)1:25 twenty-five past one 2:30 half past two 3:43seventeen to four 4:38 twenty-two to five (3)12小时制 6:00 a.m. 上午6点 8:20 p.m. 下午8点20分 (4)24小时制 13:00 13点钟 22:15 22点15分 (5)15分可用quarter 4:15 a quarter past four 5:45 a quarter to six (6)时间前通常用at.at 5 o"clock at 7:30 p.m. 10. want用法 (1)想干什么用want to do sth They want to join the sports club. 他们想加入运动俱乐部。 (2)第三人称单数作主语，want要作变化①He wants to play basketball. ②Li Xia wants to play the piano. (3)变疑问句，否定句要借助助动词do或does. ①-Do you want to play soccer ball ? -Yes, I do . / No , I don"t. ②-Does he want to go home by bus ? -Yes, he does . / No , he doesn"t

英语学习 是为了面对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。尤其随着中国的进一步发展，世界各地的人都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于一步。以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。 小学 一年级英语 知识点归纳 1.动词be(is,am,are)的用法 我(I)用am,你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。 2.this，that和it用法 (1)this和that是指示代词，it是人称代词。 (2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如： This is a flower. 这是一朵花。(近处)That is a tree. 那是一棵树。(远处) (3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。 (4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦，海伦，这是汤姆。 (5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：This is a bike. That"s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。 (6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：-Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗?-Yes, this is. Who"s that? 是的，我是，你是谁?注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you? (7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：①-Is this a notebook? 这是 笔记本 吗?-Yes, it is. 是的，它是。②-What"s that? 那是什么?-It"s a kite. 是只风筝。 3.these和those用法 this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。 ①This is my bed. That is Lily"s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。 ②These pictures are good. 那些画很好。 ③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗? 在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?Yes, they are. 是的，他们是。 4.名词+"s所有格单数名词后直接加 “ "s ”： Jim"s coat 吉姆的外套 Jeff"s mother杰夫的妈妈 以s结尾的复数名词，只加“"”Teachers" Day 教师节 the twins" books双胞胎的书 不以s结尾的不规则的名词复数，加“ "s ”Children"s Day 儿童 节 men"s shoes男式鞋 表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加"sLucy and Lily"s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈) 表示两者各自拥有时，要在每个名词后加"sLucy"s and Kate"s rooms 露茜和凯特的房间(各自的房间，两间房子) 5.There be句型 (1)There be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构： There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：There is a book on the desk.有时为了强调地点，也可把介词 短语 放在句首。如： On the desk there is a book. (2)There be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：①There is a tree behind the house.②There is some water(水)in the bottle(瓶子). ③There are some pears in the box. (3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：①There is a book and some pens on the floor.②There are some pens and a book on the floor. 6.like一词的用法like用作及物动词，译为“喜欢”。 (1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：I like the baby very much. 我非常喜欢这个小孩。 (2)后接动名词(v. -ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、 爱好 。如：Tom likes playing football. 汤姆喜欢踢 足球 。 (3)后接动词不定式(to do )，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：I like reading, but I like to watch TV this evening. 我喜欢读书，但我今晚想看电视。 7. 句子 单数变复数，注意以下五要素 (1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we, you→you，she,he,it→ they。 如：She is a girl. →They are girls. (2)am，is要变为are。如：I"m a student. →We are students. (3)不定冠词a，an要去掉。如：He is a boy. →They are boys. (4)普通单数名词要变为复数形式。如：It is an apple. →They are apples. (5)指示代词this，that要变为these，those。如：This is a box. →These are boxes. 8.英语日期的表示法 英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。 用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：August 2nd，2003(2003年8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如：10th May，2003(2003年5月10日)英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。 9.时间的表达法 (1) 直读式，即直接读出时间数字 7:05 seven five 8:16 eight sixteen (2) 过、差式，即几点差几分，几点过几分。(以30分为分界线)1:25 twenty-five past one 2:30 half past two 3:43seventeen to four 4:38 twenty-two to five (3)12小时制 6:00 a.m. 上午6点 8:20 p.m. 下午8点20分 (4)24小时制 13:00 13点钟 22:15 22点15分 (5)15分可用quarter 4:15 a quarter past four 5:45 a quarter to six (6)时间前通常用at.at 5 o"clock at 7:30 p.m. 10. want用法 (1)想干什么用want to do sth They want to join the sports club. 他们想加入运动俱乐部。 (2)第三人称单数作主语，want要作变化①He wants to play basketball. ②Li Xia wants to play the piano. (3)变疑问句，否定句要借助助动词do或does. ①-Do you want to play soccer ball ? -Yes, I do . / No , I don"t. ②-Does he want to go home by bus ? -Yes, he does . / No , he doesn"t 小学一年级 英语 学习 方法 1.多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子 学习英语 造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。 2.给孩子提供良好的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英语。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提高了孩子学英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。 3.将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。 4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等：孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。 5.课上认真听，课下反复练 无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生一定要认真听，充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习，对所学 语文知识 加以巩固。的办法就是操练，即用所学语文点进行 造句 。如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。 6.广泛阅读，加强语感 大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对 英语写作 起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普 文章 。英文简写小说、 散文 、小品文等。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理。 小学一年级 英语学习技巧 1)父母应是孩子学习英语的学习同伴 很多家长说，不行，我的英文水平的确是比较差，我孩子学英文我的确也帮不上忙。我不像别的家长，给孩子读英文书，跟孩子一起聊，看英语动画片……人家能听得懂，我听不懂，说得也不标准，别把孩子教坏了! 其实，如果你觉得自己的英文水平差，不如和孩子一起学，做他的学习同伴。实际上，这种感觉更好。 并不是说你英语不好你就没有办法指导孩子，反而扮演同伴的角色，跟孩子一起学，可能效果会更加好。 2) 父母应是孩子学英语中持之以恒的鼓励者 持之以恒的确很难。 鼓励孩子，这一点所有的 教育 机构都在说。但持之以恒地鼓励，的确很难做到，我也很难做到。但是大家要尽量去做。 教育孩子是一个很好的放松、很好的休息。 怎么转变的?我说实际上很简单。利用下班回家坐车、坐地铁、开车的那段时间，大概15分钟就可以调整好自己的角色。开车的时候可以放一段儿歌，或者是你孩子录的一些丫丫学语的声音，可以当碟来听。或者，你在公车上就可以想一下，今天跟孩子聊什么游戏。我经常在路上想，今天玩什么东西?所以我感觉和她在一起我自己非常放松，她也很放松。因为我并没有苛求，这个游戏她必须会，或是她必须会背这本书，我没有这样的想法。 在路上，我只是想怎么能让孩子更好地玩，别整天搭积木，或者自己看电视，挺无聊的。花15分钟想明白了之后，回家很高兴地跟她说，妈妈跟你玩一个游戏吧，然后开始玩游戏。每天也就是花15分钟到20分钟的时间，因为孩子不可能跟你玩太长时间的。除非她特别喜欢游戏，会跟你玩半个小时的时间。她也需要时间自发玩一个游戏，她不会总按照你的设计去做的。 每天这20分钟时间，对我自己也特别好，让我自己不是特别累。所以持之以恒，其实说难也难，说不难也不难。 3)父母应是孩子学英语轻松、自然语境的创设者 上英语辅导班的时候，很多家长一开始就和孩子说，孩子咱们学英文了，英文很重要，咱们得抓紧学……这些对孩子没有一点用处，更多的是成人的理性。他没有学习的紧迫感，外在激励不能激励他。 重要的是，让孩子体会到，英语这个东西很好，他还可以去交流，他还可以跟不同的人说话。不仅可以用这种语言交流，还可以用那种语言交流。我们的态度，第一要轻松，第二要自然，不要太刻意了。 小学一年级英语知识点归纳相关文章： ★ 小学一年级英语语法知识点整理 ★ 小学一年级英语语法知识汇总 ★ 一年级英语重点知识点汇总 ★ 一年级英语语法知识点归纳 ★ 小学一年级英语介词的知识点 ★ 小学英语知识点大全总结 ★ 小学一年级英语学习方法指导 ★ 一年级英语重点知识 ★ 一年级英语期末复习知识点 ★ 小学英语重点知识点的归纳

【 #一年级# 导语】英语是世界上使用最广泛的语言，所以掌握英语对以后的人生来说是必备的一项技能，不仅仅是应付眼前的考试，更是为了将来的人生多了一份选择，可以过自己想要的生活。以下是 无 整理的《小学一年级英语单元知识点》相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级英语单元知识点 　　1、vocabulary单词： 　　morning 早上 　　afternoon 下午 　　hello 你好 　　look看一看 　　say说 　　see看见 　　you 你 　　I(me) 我 　　2、Daily expression 日常用语： 　　(1)Hello!Hi ! 　　(2) Good morning 　　(3)Good afternoon 　　(4)Goodbye 　　(5)Nice to see you.(见到你真高兴) 　　3、Grammar语法： 　　(1)I (代词pronoun) 　　(2)I"m.......(be动词---am) 注意与is的不同场合下使用 　　拓展：----Nice to meet you.见到你真高兴 ----Nice to meet you.too见到你真高兴 2.小学一年级英语单元知识点 　　问候语： 　　-Hello/Hi! -Hello/Hi! 　　-Good morning! -Good morning!早上好! 　　-Good afternoon! -Good afternoon! 下午好! 　　- Good evening! -Good evening! 晚上好! 　　-Good night! -Good night! 晚安! 　　重点句型： 　　1、 -Stand up,please! (请)起立! 　　-Sit down,please! (请)坐下! 　　2、 Show me your …… 　　3 、-Hi, I"m…… 　　-Hi, I"m…… 你好。我是…… 　　4、 - Your book/…… 　　-Thanks! 3.小学一年级英语单元知识点 　　1. Sports Day 体育运动日 　　2. all the students 全体学生 　　3. be excited 兴奋的 　　4. running race 赛跑 　　5. take photos 拍照片 　　6. look for 寻找 　　7. a moment ago 刚才，片刻以前 　　8. just now刚才，片刻以前 　　9. try to remember 试图记 　　10. a mobile phone 一部手记 　　11. a pair of glasses 一副眼镜 　　12. a CD Walkman 一个光盘播放机 　　13. a roll of film 一桶胶卷 　　14. a pair of earphones 一副耳机 4.小学一年级英语单元知识点 　　1.五官单词：face脸蛋, eye眼睛, ear耳朵, mouth嘴巴, nose鼻子 　　2.动作指令句型：Touch your toes. 摸摸你的脚趾头。 　　Touch your arms. 摸摸你的手臂。 　　Wave your hand. 挥挥你的手。 　　3.介绍身体部位句型：Look! This is my hand. 看!这是我的手。 　　This is my arm. 这是我的手臂。 5.小学一年级英语单元知识点 　　重点单词： 　　here, there, call, give, sorry, big, small 　　重点句型： 　　1 、Here is my hair/pencil/book/eraser/ruler/…… 这是我的…… 　　2 、Look at my big eyes/small face 看我的…… 　　3、 I see a rabbit/ bird……. Me too. 我看见……，我也是。 　　4 、See/ hear/call the bird. 　　5、 -Give me your tail please? 　　-Sorry, it"s too long/short/big 　　-Look, there it is. 看，它在这儿 　　同步练习： 　　1.There ______ a dog in the room. 　　A.am B.is C.are 　　2.______ can you do? I can swim. 　　A.What B.Who C.Where 　　3. I have two ______ in my pencil-box. 　　A.rubber B.rubbers C.a rubber 　　4.Don‘t walk ______ the grass. 　　A.in B.under C.on 　　5.Don"t ______ a bicycle here. 　　A.run B.walk C.ride 5.小学一年级英语单元知识点 　　颜色：red, yellow, purple, brown, orange, white, green, pink, blue, black, 　　重点句型： 　　1、 I like blue/red/pink…… 我喜欢……颜色 　　2、 -What"s this? 　　-It"s a bird. 　　3、 -What colour is it? 这是什么颜色? 　　- It"s pink/white…… 是粉色/…… 　　4、 -How many birds can you see? 你能看见多少只鸟儿? 　　-Three. 三只 　　5 、-I like an orange duck. 我喜欢一只橙色的鸭子。 　　-Here you are. 给你。 　　6、 -What colour do you like? 你喜欢什么颜色? 　　-I like blue. 我喜欢蓝色。 　　7、 What colour is …… 这是什么颜色? 　　-It"s red/blue/black……?是红/……色

审计法知识点概述2017 　　你知道审计法的作用是什么吗?你对中华人民共和国审计法了解吗?下面是我为大家带来的审计法知识点概述，欢迎阅读。 　　一、审计法概述 　　(一)审计的概念 　　审计，是指审计机关依据法律，独立检查被审计单位的会计凭证、会计账簿、会计报表以及其他财政收支、财务收支有关的资料和资产，监督财政收支、财务收支真实、合法、效益的活动。 　　(二)审计法的概念及调整范围 　　审计法是调整审计关系的法律规范的总称。现行审计法包括《中华人民共和国审计法》和《中华人民共和国审计法实施条例》。 　　国务院各部门和地方各级政府及其各部门的财政收支，国有的金融机构和企业事业组织的财务收支，以及其他依照审计法规定应当接受审计的财政收支、财务收支，依照法律规定接受审计监督。审计机关依据有关财政收支、财务收支的法律、法规和国家其他有关规定进行审计评价，在法定职权范围内作出审计决定。 　　(三)审计法的原则 　　审计法的基本原则包括合法性原则、客观公正原则、实事求是原则、廉洁奉公原则和保守秘密原则。 　　(四)审计工作领导体制 　　国务院和县级以上地方政府设立审计机关。国务院设立审计署，在国务院总理领导下，主管全国的审计工作。审计长是审计署的行政首长。省、自治区、直辖市、设区的市、自治州、县、自治县、不设区的市、市辖区的政府的审计机关，分别在省长、自治区主席、市长、州长、县长、区长和上一级审计机关的领导下，负责本行政区域内的审计工作。审计机关根据工作需要，可以在其审计管辖范围内设立派出机构。派出机构根据审计机关的授权，依法进行审计工作。地方各级审计机关负责人的任免，应当事先征求上一级审计机关的意见。 　　二、审计机关的职责和权限 　　(一)审计机关的职责 　　1.审计机关对本级各部门(含直属单位)和下级政府预算的执行情况和决算以及其他财政收支情况，进行审计监督。 　　2.审计署在国务院总理领导下，对中央预算执行情况和其他财政收支情况进行审计监督，向国务院总理提出审计结果报告。地方各级审计机关分别在省长、自治区主席、市长、州长、县长、区长和上一级审计机关的领导下，对本级预算执行情况和其他财政收支情况进行审计监督，向本级政府和上一级审计机关提出审计结果报告。 　　3.审计署对中央银行的财务收支，进行审计监督。审计机关对国有金融机构的资产、负债、损益，进行审计监督。 　　4.审计机关对国家的事业组织和使用财政资金的其他事业组织的财务收支，进行审计监督;对国有企业的资产、负债、损益，进行审计监督;对与国计民生有重大关系的国有企业、接受财政补贴较多或者亏损数额较大的国有企业，以及国务院和本级地方政府指定的其他国有企业，应当有计划地定期进行审计;对政府投资和以政府投资为主的建设项目的预算执行情况和决算，进行审计监督;审计机关对政府部门管理的和其他单位受政府委托管理的社会保障基金、社会捐赠资金以及其他有关基金、资金的财务收支，进行审计监督;对国际组织和外国政府援助、贷款项目的财务收支，进行审计监督;按照国家有关规定，对国家机关和依法属于审计机关审计监督对象的其他单位的主要负责人，在任职期间对本地区、本部门或者本单位的财政收支、财务收支以及有关经济活动应负经济责任的履行情况，进行审计监督;对其他法律、行政法规规定应当由审计机关进行审计的事项，依照审计法和有关法律、行政法规的规定进行审计监督。 　　5.审计机关有权对与国家财政收支有关的特定事项，向有关地方、部门、单位进行专项审计调查，并向本级政府和上一级审计机关报告审计调查结果。国务院和县级以上地方政府应当每年向本级代表大会常务委员会提出审计机关对预算执行和其他财政收支的审计工作报告。 　　(二)审计机关的权限 　　1.审计机关有权要求被审计单位按照审计机关的规定提供预算或者财务收支计划、预算执行情况、决算、财务会计报告，运用电子计算机储存、处理的财政收支、财务收支电子数据和必要的电子计算机技术文档，在金融机构开立账户的情况，社会审计机构出具的审计报告，以及其他与财政收支或者财务收支有关的资料，被审计单位不得拒绝、拖延、谎报。被审计单位负责人对本单位提供的财务会计资料的真实性和完整性负责。 　　2.审计机关进行审计时，有权检查被审计单位的会计凭证、会计账簿、财务会计报告和运用电子计算机管理财政收支、财务收支电子数据的系统，以及其他与财政收支、财务收支有关的资料和资产，被审计单位不得拒绝。 　　3.审计机关进行审计时，有权就审计事项的有关问题向有关单位和个人进行调查，并取得有关证明材料。有关单位和个人应当支持、协助审计机关工作，如实向审计机关反映情况，提供有关证明材料。审计机关经县级以上政府审计机关负责人批准，有权查询被审计单位在金融机构的账户。审计机关有证据证明被审计单位以个人名义存储公款的，经县级以上政府审计机关主要负责人批准，有权查询被审计单位以个人名义在金融机构的存款。 　　4.审计机关对被审计单位正在进行的违反国家规定的财政收支、财务收支行为，有权予以制止;制止无效的，经县级以上政府审计机关负责人批准，通知财政部门和有关主管部门暂停拨付与违反国家规定的财政收支、财务收支行为直接有关的款项，已经拨付的，暂停使用。审计机关采取上述措施不得影响被审计单位合法的业务活动和生产经营活动。 　　5.审计机关认为被审计单位所执行的上级主管部门有关财政收支、财务收支的规定与法律、行政法规相抵触的，应当建议有关主管部门纠正;有关主管部门不予纠正的，审计机关应当提清有权处理的机关依法处理。 　　6.审计机关可以向政府有关部门通报或者向社会公布审计结果。 　　7.审计机关履行审计监督职责，可以提请公安、监察、财政、税务、海关、价格、工商行政管理等机关予以协助。 　　三、违反审计法的.责任 　　(一)被审计单位的违法责任 　　1.被审计单位违反审计法规定，拒绝或者拖延提供与审计事项有关的资料的，或者提供的资料不真实、不完整的，或者拒绝、阻碍检查的，由审计机关责令改正，可以通报批评，给予警告;拒不改正的，依法追究责任。 　　2.被审计单位违反审计法规定，转移、隐匿、篡改、毁弃会计凭证、会计账簿、财务会计报告以及其他与财政收支、财务收支有关的资料，或者转移、隐匿所持有的违反国家规定取得的资产，审计机关认为对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法应当给予处分的，应当提出给予处分的建议，被审计单位或者其上级机关、监察机关应当依法及时作出决定，并将结果书面通知审计机关;构成犯罪的，依法追究刑事责任。 　　3.对本级各部门(含直属单位)和下级政府违反预算的行为或者其他违反国家规定的财政收支行为，审计机关、政府或者有关主管部门在法定职权范围内，依照法律、行政法规的规定，区别情况采取下列处理措施：(1)责令限期缴纳应当上缴的款项;(2)责令限期退还被侵占的国有资产;(3)责令限期退还违法所得;(4)责令按照国家统一的会计制度的有关规定进行处理;(5)其他处理措施。 　　4.对被审计单位违反国家规定的财务收支行为，审计机关、政府或者有关主管部门在法定职权范围内，依照法律、行政法规的规定，区别情况采取前项规定的处理措施，并可以依法给予处罚。 　　5.被审计单位的财政收支、财务收支违反国家规定，审计机关认为对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法应当给予处分的，应当提出给予处分的建议，被审计单位或者其上级机关、监察机关应当依法及时作出决定，并将结果书面通知审计机关。 　　6.被审计单位的财政收支、财务收支违反法律、行政法规的规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 　　7.报复陷害审计人员的，依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。 　　(二)审计人员的违法责任 　　审计人员渎职、徇私、玩忽职守或者泄露所知悉的国家秘密、商业秘密的，依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。 ;

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。不断重复和熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些 一年级英语 音标的知识点，希望对大家有所帮助。 一年级关于音标的英语知识点 国际音标International Phonetic Alphabet，原义是“国际语音 字母”简称IPA，由国际语音协会制定。 我们所说的国际音标一般来说有广义和狭义之分。如果区分不清的话，对 学习英语 的的朋友来说容易造成概念混淆和学习过程中的迷惑。 广义上的国际音标并不是指我们学习英语的过程中所见到的音标。而是指我们刚才说国际音标 International Phonetic Alphabet，即“国际语音字母”， 狭义上的国际音标就是指英语国际音标。由于它用来标注英语的发音，一般都把它叫做英语国际音标，后来在国内干脆简称国际音标。 一：元 音 20个 元音特点：发音时声带振动而气流在通道上不受阻碍、自然轻松、响亮又清晰。 12个单元音： 长元音：[i:] [?:] [?:] [u:] [a:] 短元音：[i] [?] [?] [u] [Λ] [e] [?] 8个双元音 [ai] [ei] [?i] [i? ] [e? ] [u? ] [au] [?u] 一年级音标的英语知识点 辅音28个 辅音特点：发音时气流在通路上受到发音器官的阻挡，同时声带不振动是清辅音，声带振动是浊辅音。 1.清辅音：[p] [t] [k] [f] [s] [∫] [t∫] [tr] [θ] [ts] 2.浊辅音 [b] [d] [g] [v] [z] [3] [d3] [dr] [?] [dz] 3.3个鼻音 [m] [n] [η] 4.5个其他辅音 [h] [r] [l] [w] [j] 三：用音标给26个英语字母标音 A a B b C c D d E e [e?] [bi:] [si:] [di:] [i:] F f G g H h [ef] [d?i:] [e?t?] I i J j K k L l M m N n [a?] [d?e?] [ke?] [e?] [em] [en] O o P p Q q R r S s T t [??] [pi:] [kju:] [ɑ:] [es ] [ti:] U u V v W w X x Y y Z z [ju:] [vi:] ["d?b?ju:] [eks] [wa?] [zed]/ [zi:] 英语学习 之关于自然拼读法的知识点一年级 秘诀 字母声和字母音 字母声：字母本身的发音，作用是帮助我们拼写单词 字母音：字母在单词里的发音，作用是帮助我们拼读单词 "字母音表(歌)" a b k(c) d e f g h i j l m n o p q(u) r s t u v w x y z 秘诀NO.2 "自然拼读法" 根据"希望英语"字母音发音特点 总结 出的单词拼读的一套规律和 方法 。 秘诀NO.3 "短元音" a e i o u a fat cat man hat 一只肥胖的小猫钻进了一个男人的帽子里面。 black bat catch bag 一只黑色的蝙蝠抓住了那个包。 e wet pet red net 一只潮湿的宠物钻进了一个红色的网兜。 left best vest less 左边的那种背心量比较少。 i (y) Miss Li sit in pit 李小姐不小心坐到了坑里面。 dish dip bit fish 盘子里浸泡了少量的鱼。 o dog frog on log 狗和青蛙坐到了原木上面。 boss lock dog cock 老板锁住了狗和公鸡。 u dusty duck run mud 一只沾满灰尘的鸭子跑在泥巴路上。 bus bump sun club 公共汽车撞到了阳光俱乐部。 秘诀NO.4 "音链" 一个元音和它前 面相 临近的辅音构成一个"音链"。它能帮你更快的拼读单词。这样拼读速度更快! rapid finish picnic 迅速 完成 野餐 British happy rabbit 英国 快乐的 野兔 visit fifty chemist 拜访 五十岁的 化学家 秘诀NO.5 "重读音链和弱读音链" 单音链，双音链，三音链，重音链在最前;多音链里的重音，从后往前数，数到倒数三。 考考你的眼力 Paris public clinic 巴黎 公共的 野餐 robot memory lesson 机器人 记忆 功课 Oxford monitor effert 牛津大学 班长 努力 vivid activity solidarity 生动的 活跃的 团结 秘诀NO.6 "字名音" 一年级英语音标知识点相关 文章 ： ★ 小学一年级英语学习方法指导 ★ 英语音标学习方法技巧 ★ 人教版初一英语知识点大全 ★ 英语入门:教你英语48个音标的快速记忆法 ★ 英语音标发音规则表及记忆规则 ★ 一年级上册英语易混淆句子总结 ★ 如何学会英语音标发音规则(2) ★ 英语音标学习方法 ★ 一年级英语有效的学习方法

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。不断重复和熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些 一年级英语 下册的知识点，希望对大家有所帮助。 小学一年级英语知识点 1.动词be(is,am,are)的用法 我(I)用am,你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。 2.this，that和it用法 (1)this和that是指示代词，it是人称代词。 (2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如： This is a flower. 这是一朵花。(近处)That is a tree. 那是一棵树。(远处) (3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。 (4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦，海伦，这是汤姆。 (5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：This is a bike. That"s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。 (6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：-Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗?-Yes, this is. Who"s that? 是的，我是，你是谁?注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you? (7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：①-Is this a notebook? 这是 笔记本 吗?-Yes, it is. 是的，它是。②-What"s that? 那是什么?-It"s a kite. 是只风筝。 一年级英语知识点 these和those用法 this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。 ①This is my bed. That is Lily"s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。 ②These pictures are good. 那些画很好。 ③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗? 在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?Yes, they are. 是的，他们是。 名词+"s所有格单数名词后直接加 “ "s ”： Jim"s coat 吉姆的外套 Jeff"s mother杰夫的妈妈 以s结尾的复数名词，只加“"”Teachers" Day 教师节 the twins" books双胞胎的书 不以s结尾的不规则的名词复数，加“ "s ”Children"s Day 儿童 节 men"s shoes男式鞋 表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加"sLucy and Lily"s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈) 表示两者各自拥有时，要在每个名词后加"sLucy"s and Kate"s rooms 露茜和凯特的房间(各自的房间，两间房子) 重点句型的小学一年级英语知识点 重点句型： 打招呼 Hello!/Hi! I‘m …/My name is … His/ Her name is… Nice to see you。 Nice to see you， too. This is my new… Put my … into my … What"s this?/that? 询问与回答，近处用this， 远处用that It"s my… Do you like …? -Yes， I do. -No， I don"t. What‘s your favourite …? -I like … What would you like? 你想要点什么? -I want some… Would you like some …? 你想要点…吗? -Yes， please! 一年级英语下册知识点 总结 相关 文章 ： ★ 一年级英语知识点总结 ★ 人教版英语一年级下册知识点 ★ 一年级英语重点知识点汇总 ★ 一年级英语知识点归纳 ★ 一年级下英语复习知识点 ★ 小学一年级英语语法知识汇总 ★ 一年级英语下册重点词汇盘点 ★ 一年级英语语法知识点归纳 ★ 小学一年级英语下册教学工作总结 ★ 最新一年级英语语法知识总结

学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些 一年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。 小学一年级英语语法知识点 比较过去时与现在完成时： (1)过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作;现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。 (2)过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模糊的时间状语连用，或无时间状语。 一般过去时的时间状语： yesterday, last week， ago, in1980, in October, just now, 具体的时间状语 共同的时间状语： this morning, tonight,this April, now, once，before, already, recently，lately 现在完成时的时间状语 for, since, so far, ever, never, just, yet, till / until, up to now, in past years, always 不确定的时间状语 (3)现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如live, teach, learn, work, study, know. 过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。 一年级上册英语知识点:Unit2 重点单词(身体部位、数词、感官动词)： eye, ear, mouth, nose, face, hand, arm, leg, foot; one, two;see, hear,smell 重点句型： 1. This is the way I wash my face. 这是我……的方式 2. I have one nose/mouth/face 我有…… 3. I have two eyes/ears/arms/feet/hands/legs 4. My eyes can see/My mouth can talk/My ears can hear/My nose can smell 我的……能…… 5. -What"s this?-It"s the head. 这是什么? 它是头 6. Touch your eyes/ mouth/ ears/ arm…… 摸你的…… 练习题：补全对话 1. My____can smell. A. mouth 　　 B. nose 　　C. ears 2. My___can hear. A. eyes 　　 B. arm 　　C. ears 3. My____can talk. A. ears 　　 B. mouth 　　C. face 英语学习 方法 技巧 在每一节课之前，一定要快速的预习，这是一个好学生的普遍的做法，预习可以让你在课堂上面抓住自己不会的地方有所突破，课下你就会觉得比较的轻松和愉快，合理的安排，预习的方法是因人而异的，不用太强求和别人一样，有的学生是边读书边思考，对于新的内容会产生一定的兴趣，有的学生是在预习的时候读画，圈点，在自己不理解的问题上面画上记号，以便上课的时候更加的注意。 凡是 学习态度 比较端正的学生，在课堂上面一定会全神贯注，目不斜视，高度的集中精力认真的听讲。尽管新的课程提倡的就是自主的学习，探究的学习，尽管现在的课程理念提倡的就是民主自由，学习的活动，应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂的教学，应该要认真的听讲放在首位，特别是老师在讲一些比较，细致的地方的时候，认真的听课是取得成功的第一步。 在课后，大家一定要好好的复习，而且一定要循环的复习每一个人大脑的储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分只有循环的记忆，反复的复习才能够把知识学习得更加的扎实和牢固，复习的方法一定要多样化，复习不等同于简单的重复，而是需要适当的变化形式，力求生动形象有趣和有效果，可以在运用知识过程里面复习，也就是在实践中复习。 一年级英语知识点梳理相关 文章 ： ★ 一年级英语知识点总结整理 ★ 一年级英语重点知识点汇总 ★ 一年级英语知识点归纳 ★ 小学一年级英语知识点归纳 ★ 一年级英语语法知识点归纳 ★ 小学一年级英语语法知识点整理 ★ 小学一年级的英语知识点归纳 ★ 一年级英语知识点归纳2021 ★ 一年级英语知识点总结 ★ 一年级英语知识点人教版

有用的知识才是真正的知识，知识的实用才有价值意义。智商的高低体现知识多少，情商的高低体现能力的大小。下面我给大家分享一些人教版英语一年级下册知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 人教版英语一年级下册知识1 Classroom(Lesson49~Lesson54) 重点单词： classroom,door, window, blackboard, wall,desk, chair, boy, girl, in, on, under, where 重点句型： 1 -Good morning boys and girls! -Goodmorning Miss Li. 2 -How are you? -I"mfine/Fine,thank you. 你好吗?我很好，谢谢。 3 -Where is my ruler? -It"sunder the desk/ It"s on the desk/ It"s in your pencil box.我的……在哪儿?它在…… 4 Put the pencil in pencil case. 5 -Let"s clean our classroom. -Cleanthe desk/chair/door/blackboard 6 Wash your face/hands 人教版英语一年级下册知识2 10 My Room (Lesson55~Lesson60) 重点单词： room，closet, telephone,computer, TV, bed, picture, table, lamp, armchair, behind, next to 重点句型： 1 In my room I have……在我的房间里有…… 2 -Where is Lucky? -Standnext to me/Sit behind me. 3 What do you see in Bill"s room? 4 Can you help him? Unit 11 Toys(Lesson61~Lesson66) 重点单词： toys,plane, boat, train, ball, teddy bear, bus, car, doll, pinwheel, box 重点句型： 1 We can play with a bus/boat/plane/teddybear/car/dool/pinwheel/ball 2 -What"s this? -It"sa…… 3 What colour is it? -It"s…… 4 -What"s you favorite toy? -Car/Boat/…… 5 I want/like this/that …… 6 -Can I have that doll? -Hereyou are./ Sure. -Thankyou. 7 -I like your panada, It"s nice. -Let"s play together. 8 How many pinwheels can you see? Whatcolour are they? 9You can have my doll. 10 We can share. 人教版英语一年级下册知识3 Review(Lesson67~Lesson72) 重点单词： meet,gone, play, 重点句型： 1-Hi! -Hi! 2 -This is Yaoyao. -Niceto meet you! -Niceto meet you ,too! 3 -What"s on the desk/in your pencil case/under thebed/behind the door/ next to the window? -It"s a book/TV/desk/chair…… 4 Where is the chair/desk/toy/plane/car/……? -It"sin/on/under/behind/next to…… 5 -Where is it? -It"sin/on/under/behind/next to…… 6 -Is it in the hole? -No Unit 13 Shapes(Lesson73~Lesson78) 重点单词： shapes,circle, triangle, rectangle, square, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 重点句型： 1 Square and circle say hello.Square and circle, herewe go. 2 -How many triangles can you see? -Eleven/Twelve/Thirteen/…… 3 I can make a triangle. 4 -What"s this? -It"sa…… -Whatcolour is it? -It"s…… -Whatshape is it? -It"sa …… 5 -Give me a piece of paper,please. -Hereyou are. 人教版英语一年级下册知识4 14 Clothes(Lesson79~Lesson84) 重点单词： clothes,T-shirt, pants, shorts, jacket, sweater, skirt, dress, shoe, sock 重点句型： 1 -Who is wearing a purple dress? -The clown 2 She/He/It is wearing…… 3 -You look nice in the new dress! -Thank you, I like it very much. 4 This is the way I put on/take off myT-shirt/socks/pants/skirt/shoes……before I go to school/go to bed 5 Put on……and then put on……. Take off……and then take off…… 6 -Where is my T-shirt? -It"s under the bed/on the lamp/…… Unit 15 Food and Drink(Lesson85~Lesson90) 重点单词： food,drink, rice, noodles, jiaozi, tofu, vegetables, meat, fish, chicken, bread,milk, ice cream, juice, egg, salad, hamburg, cake, delicious, hungry,thirst,eat, breakfast, 重点句型： 1 I like to eat. 2 I like icecream/bread/rice/chicken/cake/salad/milk/egg…… Idon"t like…… 3-Happy birthday! -Thankyou! -Birthdaynoodles/cake for you! -Thankyou! 4 -Can I help you? -I"mhungry/thirsty. I want some bread/water. Ineed some bread/water/cake/…… 人教版英语一年级下册知识5 Review(Lesson91~Lesson96) 重点句型： 1 Let"s drink/eat. 2 -Can I help you? -Yes,I want a yellow T-shirt. -Hereyou are. -Thankyou! 3 Put on your T-shirt/shoes/skirt/sweater/socks/pants/…… 4 -What do you have for your breakfast? -Noodles/Milk…… 5 What"s your favourite toy? 6 -What"s this? -It"sa…… -Whatcolour is it? -It"s…… -Whatshape is it? -It"sred/black/…… -Whereis it? -It"sin/under/behind/next to/on/……the…… 人教版英语一年级下册知识点相关 文章 ： ★ 一年级下英语复习知识点 ★ 一年级英语下册重点单词句子及学习方法 ★ 一年级英语重点知识点汇总 ★ 一年级英语下册重点词汇盘点 ★ 一年级英语重点知识 ★ 小学一年级英语下册单词汇总与学习方法 ★ 小学一年级英语语法知识汇总 ★ 小学一年级下册英语练习题 ★ 小学一年级英语单词汇总(人教新起点版) ★ 一年级英语语法知识点归纳

语数英最为三门主课，看起来毫不相干，但三科的 学习 方法 其实基本都是一样的，数学记公式，语文记古诗，英语记单词。 学习英语 ，需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练。下面是我给大家整理的一些 一年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。 小学一年级英语语法知识点 可数名词的复数变化规律： 名词复数有规律，一般词尾加s; 辅音字母+y型，变y为i,es; ch,sh真有趣，s,x,es; f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记; 字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s. 可数名词复数特殊变化规律： 中日好友来聚会， 绵羊、鹿、鱼把家回。 男士、女士a变e; 牙(齿)、脚双o变双e; 孩子们想去天安门， 原形后面r、 e 、n; 老鼠本来爱大米， mice,ice和rice. 注：中Chinese,日Japanese，好友people. 绵羊sheep,鹿deer,鱼fish (这些单词单复数一样) man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice 一年级上册英语知识点:Unit4 重点单词： here, there, call, give, sorry, big, small 重点句型： 1. Here is my hair/pencil/book/eraser/ruler/…… 这是我的…… 2. Look at my big eyes/small face 看我的…… 3. I see a rabbit/ bird……. Me too. 我看见……，我也是。 4. See/ hear/call the bird. 5. -Give me your tail please? -Sorry, it"s too long/short/big -Look, there it is. 看，它在这儿 练习题： 1.There ______ a dog in the room. A.am 　　 B.is 　　C.are 2.______ can you do? I can swim. A.What 　　 B.Who 　　C.Where 3. I have two ______ in my pencil-box. A.rubber 　　 B.rubbers 　　 C.a rubber 4.Don‘t walk ______ the grass. A.in 　　 B.under 　　 C.on 5.Don"t ______ a bicycle here. A.run 　　B.walk 　　C.ride 一年级 英语学习 计划 一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言 初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。 二、注意良好学习习惯的养成 1、倾听的习惯。 2、养成规范书写的习惯。 3、养成正确记忆单词的习惯。 三、注重积累，搜寻有效的 记忆方法 。 记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。 人教版一年级英语知识点相关 文章 ： ★ 一年级英语知识点人教版 ★ 一年级英语人教版知识点 ★ 一年级英语重点知识点汇总 ★ 小学英语的知识点重点总结 ★ 小学英语重点知识点归纳大全 ★ 小学一年级的英语知识点归纳 ★ 一年级英语知识点归纳 ★ 小学一年级英语知识点归纳 ★ 一年级英语知识点总结整理 ★ 一年级英语知识点总结归纳

1、个案分析法又称案例分析法，是指把实际工作中出现的问题作为案例，交给受训学员研究分析，培养学员们的分析能力、判断能力、解决问题及执行业务能力的培训方法。2、案例分析法（CaseAnalysisMethod）由哈佛大学于1880年开发完成，后被哈佛商学院用于培养高级经理和管理精英的教育实践，逐渐发展今天的“案例分析法”。3、通过使用这种方法对员工进行培训，能明显地增加员工对公司各项业务的了解，培养员工间良好的人际关系，提高员工解决问题的能力，增加公司的凝聚力。是指结合文献资料对单一对象进行分析，得出事物一般性、普遍性的规律的方法。

党课学习结束了，现结合自身情况，谈谈个人的。本文是800字的体会，欢迎阅读。体会800字范文一：我很高兴能被推荐去上党课。经过党校培训，我在思想上对中国共产党有了比较全面系统地认识，并在内心树立了共产主义信念。同时，我也意识到入党条件之多，要求之高，发现自己身上尚有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定差距，但我相信通过自己的不断努力，提高自身修养，能给自己创造入党条件的。今后，我会以实际行动来争取早日加入中国共产党。在学习期间，我明白了每一名积极争取入党的同志首先要从思想上入党即从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观、树立全心全意为人民服课件下载[***]务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产主义而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。这就是说绝对的端正入党动机，认识入党的内涵。因为只有端正入党动机，才能做到全心全意为人民服务，才能做到不谋私利，不搞特权，才能经得起党和人民的考验，才能真正成为一名合格的共产党员。现在，我谈谈上完党课的感受。通过党校培训，我觉得自己以前的入党动机不够端正，光想到了入党后的好处，很少想到入党后应该承担的责任和义务。为此，我深感惭愧。以前对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 三个代表 重要思想，只有肤浅、简单的了解，未曾在实际中认真学习、体会，并在实践中应用它，指导自己正确认识客观世界。对此我只有遗憾，不过今后我一定会认真学习理论的。党始终如一为人民服务，大公无私的宝贵精神震撼人心。焦裕禄，孔繁森等克己奉公的形象激励我时刻为他人着想。我知道全心全意为人民服务的含义不在于做出什么惊天动地的大事，而在于日常工作中，一点一滴的奉献，不求回报。正所谓，在平凡的工作中，做出不平凡的成绩。要成为一名合格的共产党员确实不容易。我决心从以下几方面提高自己，以早日成为一名共产党员。首先，我要认真学习理论，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 三个代表 重要思想，坚定共产主义信念，同一切不良现象，错误思想作斗争，牢记党的宗旨，为同学，为人民服务。其次，在生活，劳动中，我要挑起重担，起先锋模范作[***]用，正确处理好学习与工作，专业学习与全面素质提高的关系，努力掌握现代化建设本领，成为事业的建设者和接班人。发扬艰苦朴素，勤俭节约的传统美德。总之，我要自觉用党员标准严格要求自己，坚持按照党纲，党章的规定行动，处处服从组织的决定，积极完成组织交给的任务。在实践中锻炼自己，改造自己，完善自己，不断提高自己的理论修养，思想道德修养，政治法制修养，组织纪律修养，科学修养，党内斗争修养和工作领导艺术修养，不断提高自己的综合素质，使自己更加向党员靠拢。这次党校培训对我个人树立正确范文网[***]的世界观、人生观、价值观有着特殊重要的意义。他全面改善了我对党的认识，端正了我的入党动机，为我的入党工作打下了良好的基础。希望采纳

我非常荣幸的能够参加我院与于四月十七号至四月二十七号举办的入党积极分子学习班。在短短的几次培训中，我始终抱着认真的态度参加每一天的学习，我听取了院领导及老师的精彩报告，学习了新党章、让我受益非浅，使我系统的学习了党的性质、党的路线、方针、政策、奋斗目标以及党员的义务、权利和怎样争取早日加入中国共产党等。经过党校培训，我在思想上对中国共产党有了比较全面系统地认识，并在内心更坚定了共产主义信念，能够积极地向党组织靠近，它让我受益非浅，使我对中国共产党有了更进一步的了解，更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我对这次学习的心得体会：首先，通过学习，我进一步提高了对党指导思想的认识，深刻的领会了将科学发展观作为指导思想的重要意义。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

　　知识点是构成企业员工岗位所需技能的相对独立的最小单元。那么你知道知识点用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。 　 　知识点的英语说法： 　　knowledge point 　　 知识点的相关 短语 ： 　　学习知识点 Learning points ; Learning knowledge points ; knowledge learning point 　　讲解知识点 Explain how knowledge point ; Explain the knowledge points 　　知识点结构 knowledge structure ; knowledge point structure 　　知识点的 knowledge cell ; knowledge point ; knowledge points 　　知识点关系 relationships between knowledge points 　　知识点循环学习 Knowledge Points Circulatory Study 　　疑难知识点诊断 Diagnosis of Difficult knowledge 　　知识点树 Knowledge point tree 　 　知识点的英语例句： 　　1. Division in the editor when questions of knowledge select the appropriate point. 　　师在编辑试题时选择相应的知识点. 　　2. Lastly, acquire the knowledge point description and then create the knowledge point. 　　最后通过从语义段中获取知识点的描述生成知识点. 　　3. Intentional Torts. Negligence. Strict Liability. 　　知识点:故意侵权. 过失侵权. 严格责任. 　　4. Next we learn language points. 　　接下来我们学习语言知识点. 　　5. Do you learn this knowledge? 　　你学这个知识点 吗 ? 　　6. Cover the same ground from different angles. 　　从不同的角度学习同一个知识点. 　　7. Knowledge point is a partial knowledge unit which contains an integrated logical meaning. 　　知识点是一个局部的逻辑意义相对完整的知识单元. 　　8. In - depth knowledge of database systems from a user and application point of view. 　　从用户和应用程序的角度深入讲授数据库系统的知识点. 　　9. Seize several main line, carded article the basic subject knowledge and focus to cross the border. 　　抓住几根主线,梳理成条, 对知识点和基本题目要进行重点过关. 　　10. Step 4 : Ask the students to summarize the rules of the past participle used as attributive. 　　要求学生使用过去分词填空,加深学生对过去分词用作 定语 的语法知识点. 　　11. Your brain is struggling to form patterns to cope with new input from your learning activities. 　　在新知识的学习过程中,你的大脑会通过固有模式来接受新的知识点. 　　12. Allocated for each chapter sections , the final sections in each point in the layout knowledge. 　　每个章次分配节次, 最后在每个节次中布置知识点. 　　13. Knowledge points in this chapter: the description of the image model images digitized process. 　　本章知识点: 图像的描述模型;图像的数字化过程. 　　14. Why do the Chinese on a large population of knowledge point will still be someone suspicion? 　　为什么这样一个被放在中国这个人口大国的知识点仍然会有人怀疑 呢 ? 　　15. In this paper you can see some introductions about the protocol and theory of HTTP. 　　文中还介绍了HTTP协议和原理中的一些知识点,以及HTTP的请求方式,并就程序设计实现的技术要点进行了阐述.

【 #高三# 导语】与高一高二不同之处在于，此时复习力学部分知识是为了更好的与高考考纲相结合，尤其水平中等或中等偏下的学生，此时需要进行查漏补缺，但也需要同时提升能力，填补知识、技能的空白。 无 高三频道为你精心准备了《高三年级英语知识点解析》助你金榜题名！ 【篇一】高三年级英语知识点解析 1. opccupation n. 居住、占用;职业 occupational adj 与职业有关的 occupier n. 居住者, 房客, 占领者 occupy vt. 占, 占用, 占领, 占据 2.Reporter n. 记者, 新闻通讯员 =journalist n. 新闻记者, 从事新闻杂志业的人 3.Profession n. 职业, 专业, professional adj. 专业的、职业的/ n.专业人员 习惯用语：allied health professional 保健辅助人员 4.Photograph n. 照片/ vt. 给......照相 Photographer n. 摄影师 5. Eager adj. 渴望的;热切的 eagerness n. 热心 6. concentrate v. 集中;聚集 concentration n. 集中;集合 concentration camp n. 集中营 concentrate on 集中;全神贯注于 例句：1)How can you concentrate on your work with so much noise going on? 你怎能在这样吵的环境下集中精神工作呢? 2)I tried to concentrate my thoughts on the probkem. 我努力让自己的思绪集中在这个问题上面。 =Attentively 注意地, 留意地 = pay attention to 注意 7.Course n. 过程, 经过, 进程, 方针, 路线, 跑道, 课程, 一道菜 a course in/on sth 课程 a course of sth 疗程 8.Acquire vt. 获得;取得;学到 acquisition n. 获得;获得物 9.Meanwhile n. 其间, 其时=meantime10. accuse vt. 控告, 谴责, accuse ... of ... 因某事指责或控告某人 例句：1)I accused her of cheating. 我指责她作弊。 2)He was accused of murder and sent for trial. 他被控告谋杀并已送交审判。 Accusation n. 指责;控告;谴责 11. deliberately adv. 故意地 = on purpose 12. so as to(do sth) 为了做某事/以便作某事 =in order to do sth 例句：We went early so as to get good seats. 我们提早去了，以便占到好位置。 13. bribe vt. 向...行贿/n. 贿赂 bribery n. 行贿, 受贿, 贿赂 14. guilty adj. 犯罪的, 有罪的, 心虚的 guilt n. 罪行, 内疚 15.imaginative adj. 想象的, 虚构的 image n. 图象, 肖像, 偶像, 形象化的比喻, 极为相象, 映像, 典型 imagine vt. 想象, 设想 16. technical adj. 技术的, 技术上的, 技巧方面的 technic n. 技术, 手法 technica n. 技术性细节,技术,技巧,技能 technically adv. 技术上, 学术上, 工艺上 17. defend vt. 防护, 辩护, 防卫, defence n. 防卫, 防卫设备 defend against防卫...以免于 18. crime n. 犯罪, 犯罪行为, 罪行, 罪恶 criminal n. 罪犯, 犯罪者/adj. 犯罪的, 犯法的, 罪恶的 criminally adv. 刑法上, 犯了罪地 19. edition n. 版本, 版 edit vt. 我, 校订, 剪辑/n. 我工作 editor n. 我, 我器, 编者 20.employ vt. 雇用, 用, 使用 employer n. 雇主, 老板 employee n. 职工, 雇员, 店员 employment n. 雇用, 使用, 利用, 工作, 职业 21. polish vt. 擦亮, 发亮, 磨光, 推敲 Polish adj. 波兰(Poland)的 22.chief n. 首领, 领袖, 酋长, 长官,/adj. 主要的, 首要的, 首席的, 主任的 Chief Executive Officer 执行总裁，首席执行官 23. intention n. 意图, 目的 intent n. 意图, 目的, 意向/adj. 专心的, 决心的, 热心的 intentional adj. 有意图的, 故意的 【篇二】高三年级英语知识点解析 分词的概念 分词是动词的一种非谓语形式，主要起形容词和副词的作用，可以作定语、表语或是状语等。分词有两种，一种是现在分词，一种是过去分词。这两种分词在句子中能担任的成分大体相同，主要是在“意思”上有主动和被动之分。过去分词一般有被动和完成两大特征。 过去分词的定语和表语功能定语表“完成”或“被动” boiled water开水　　　 fallen leaves落叶 the risen sun升起的太阳　　selected apples 精选苹果 spoken English英语口语　　　iced beer冰镇啤酒 cooked food熟食　　　　　　　fried chips炸土豆条 单个的过去分词作定语时，一般放在被修饰词语之前(如上例)，也可以放在所修饰词语的后面。 Hurry up，there is only a little time left.快点，时间不多了。 If you wish everything changed，please say so. 你如果希望改变一切，请说明。 过去分词短语作定语时，须将分词放在被修饰的词语之后，功能相当于一个定语从句。 Near the window，there is a bookshelf filled with many books(=which is filled with many books). 靠近窗户，有一个装满书的书架。 Her daughter，brought up by me(=who was brought up by me)has begun to work now. 由我带大的她的女儿现在已经参加工作了。 当“人”作主语时用过去分词作表语，表示主语的状态或思想感情等。 When we heard of it，we were deeply moved. 当我们听到这件事时，被深深地感动了。 He seemed quite delighted at the idea. 听到这个想法，他似乎很高兴。 过去分词作表语不要与被动语态混为一体。分词作表语表示主语的状态，而被动语态则表示被动的动作。 My glasses are broken.我的眼镜碎了。(状态) My glasses were broken by my son. 我的眼镜被我儿子摔碎了。(动作) On the earth，70% of the surface is covered with water.地球表面70%是被水覆盖的。(状态) I was greatly surprised by a knock at the door. 敲门声使我大为吃惊。(动作) 【篇三】高三年级英语知识点解析 1. While still a student, she played roles in many plays. 连词 + 名词做时间状语 2. When asked about the secret of his success, Steven Spielberg said… 连词+过去分词做时间状语 3. When drinking to someone"s health, you raise your glasses. 连词 + 现在分词做时间状语 4. It"s a custom in China to have some tea before the meal is served. It 做形式主语 5. Many people like this film not just because..., but also because... 并列连词 6. Having good table manners means knowing...

投影仪中的镜头相当于一个凸透镜，当物体位于凸透镜的二倍焦距与一倍焦距之间时，最后再经过平面镜改变光的传播方向，使其在屏幕中成像。我为大家整理了详细的内容。 成像原理 谈及投影仪成像原理，基本都大同小异，无论哪一种类型的投影仪，都是先将其光线分成红绿蓝三种颜色，再产生各种颜色的图像。因为元件本身只能进行单色显示，首先要生成3色成分，然后通过棱镜将3色图像合成为一个图像，再通过镜头投影到屏幕上。 而投影仪中的镜头相当于一个凸透镜，当物体位于凸透镜的二倍焦距与一倍焦距之间(2f>u>f)时，来自投影片上物体的光，通过凸透镜形成物体的倒立的、放大的实像。最后再经过平面镜改变光的传播方向，使其在屏幕中成像。 投影仪简介 投影仪是一种利用光学元件将工件的轮廓放大，并将其投影到影屏上的光学仪器。它可用透射光作轮廓测量，也可用反射光测量不通孔的表面形状及观察零件表面。投影仪特别适宜测量复杂轮廓和细小工件，如钟表零件、冲压零件、电子元件、样板、模具、螺纹、齿轮和成型刀具等，检验效率高，使用方便；广泛应用于计量室、生产车间，对仪器仪表和钟表行业会议场合尤为适用。 凸透镜成像 物体放在焦点之外，在凸透镜另一侧成倒立的实像，实像有缩小、等大、放大三种。物距越小，像距越大，实像越大。物体放在焦点之内，在凸透镜同一侧成正立放大的虚像。物距越大，像距越大，虚像越大。在焦点上时不会成像。在2倍焦距上时会成等大倒立的实像。

谈及投影仪成像原理，基本都大同小异，无论哪一种类型的投影仪，都是先将其光线分成红绿蓝三种颜色，再产生各种颜色的图像。因为元件本身只能进行单色显示，首先要生成3色成分，然后通过棱镜将3色图像合成为一个图像，再通过镜头投影到屏幕上。而投影仪中的镜头相当于一个凸透镜，当物体位于凸透镜的二倍焦距与一倍焦距之间(2f>u>f)时，来自投影片上物体的光，通过凸透镜形成物体的倒立的、放大的实像。最后再经过平面镜改变光的传播方向，使其在屏幕中成像。由于整个空间的大小直接影响影院的视听效果，放置投影机的时候一定要距离墙壁或者幕布有一定的距离，这样才能达到最佳的显示效果；至于听觉方面，为了能够达到一种逼真的境地，放置投影机的房间最好是长方形，这样在调制音效的和谐方面能起到独特的作用。

【 #司法考试# 导语】可以开始进行备考啦，迎战考试，奋斗是我们此刻的选择，相信所有的努力都会被岁月温柔以待！ 无 ！ 　　一、格式条款的特别义务 　　1.格式条款的提醒义务 　　经营者在经营活动中使用格式条款的，应当以显著方式提请消费者注意，商品或者服务的数量和质量、价款或者费用、履行期限和方式、安全注意事项和风险警示、售后服务、民事责任等与消费者有重大利害关系的内容，并按照消费者的要求予以说明。 　　2.格式条款无效的情形(沿用了《合同法》的规定) 　　经营者不得以格式条款、通知、声明、店堂告示等方式，作出排除或者限制消费者权利、减轻或者免除经营者责任、加重消费者责任等对消费者不公平、不合理的规定，不得利用格式条款并借助技术手段强制交易。格式条款、通知、声明、店堂告示等含有前述所列内容的，其内容无效。 　　二、消费者个人信息保护义务 　　1.收集信息：合法+同意 　　经营者收集、使用消费者个人信息，应当遵循合法、正当、必要的原则，明示收集、使用信息的目的、方式和范围，并经消费者同意。经营者收集、使用消费者个人信息，应当公开其收集、使用规则，不得违反法律、法规的规定和双方的约定收集、使用信息。 　　2.保存信息：保密(技术措施等)+补救+未经同意不得发送商业信息 　　经营者及其工作人员对收集的消费者个人信息必须严格保密，不得泄露、出售或者非法向他人提供。经营者应当采取技术措施和其他必要措施，确保信息安全，防止消费者个人信息泄露、丢失。在发生或者可能发生信息泄露、丢失的情况时，应当立即采取补救措施。 　　经营者未经消费者同意或者请求，或者消费者明确表示拒绝的，不得向其发送商业性信息。

各级人民政府及其有关部门应当加强生物安全法律法规和生物安全知识宣传普及工作。各级人民政府及其有关部门应当加强生物安全法律法规和生物安全知识宣传普及工作，引导基层群众性自治组织、社会组织开展生物安全法律法规和生物安全知识宣传，促进全社会生物安全意识的提升。相关科研院校、医疗机构以及其他企业事业单位应当将生物安全法律法规和生物安全知识纳入教育培训内容，加强学生、从业人员生物安全意识和伦理意识的培养。法律依据：《中华人民共和国生物安全法》第十条 中央国家安全领导机构负责国家生物安全工作的决策和议事协调，研究制定、指导实施国家生物安全战略和有关重大方针政策，统筹协调国家生物安全的重大事项和重要工作，建立国家生物安全工作协调机制。省、自治区、直辖市建立生物安全工作协调机制，组织协调、督促推进本行政区域内生物安全相关工作。第十一条 国家生物安全工作协调机制由国务院卫生健康、农业农村、科学技术、外交等主管部门和有关军事机关组成，分析研判国家生物安全形势，组织协调、督促推进国家生物安全相关工作。国家生物安全工作协调机制设立办公室，负责协调机制的日常工作。国家生物安全工作协调机制成员单位和国务院其他有关部门根据职责分工，负责生物安全相关工作。第十二条 国家生物安全工作协调机制设立专家委员会，为国家生物安全战略研究、政策制定及实施提供决策咨询。国务院有关部门组织建立相关领域、行业的生物安全技术咨询专家委员会，为生物安全工作提供咨询、评估、论证等技术支撑。第十三条 地方各级人民政府对本行政区域内生物安全工作负责。县级以上地方人民政府有关部门根据职责分工，负责生物安全相关工作。基层群众性自治组织应当协助地方人民政府以及有关部门做好生物安全风险防控、应急处置和宣传教育等工作。

各级人民政府及其有关部门应当加强生物安全法律法规和生物安全知识宣传普及工作引导基层群众性自治。各级人民政府及其有关部门应当加强生物安全法律法规和生物安全知识宣传普及工作，引导基层群众性自治组织、社会组织开展生物安全法律法规和生物安全知识宣传，促进全社会生物安全意识的提升。《中华人民共和国生物安全法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2020年10月17日通过，现予公布，自2021年4月15日起施行。为了维护国家安全，防范和应对生物安全风险，保障人民生命健康，保护生物资源和生态环境，促进生物技术健康发展，推动构建人类命运共同体，实现人与自然和谐共生，制定本法。本法所称生物安全，是指国家有效防范和应对危险生物因子及相关因素威胁，生物技术能够稳定健康发展，人民生命健康和生态系统相对处于没有危险和不受威胁的状态，生物领域具备维护国家安全和持续发展的能力。生物安全是国家安全的重要组成部分。维护生物安全应当贯彻总体国家安全观，统筹发展和安全，坚持以人为本、风险预防、分类管理、协同配合的原则。

各级人民政府及其有关部门。各级人民政府及其有关部门应当加强生物安全法律法规和生物安全知识宣传普及工作。各级人民政府及其有关部门应当加强生物安全法律法规和生物安全知识宣传普及工作，引导基层群众性自治组织、社会组织开展生物安全法律法规和生物安全知识宣传，促进全社会生物安全意识的提升。相关科研院校、医疗机构以及其他企业事业单位应当将生物安全法律法规和生物安全知识纳入教育培训内容，加强学生、从业人员生物安全意识和伦理意识的培养。法律依据：《中华人民共和国生物安全法》第十条 中央国家安全领导机构负责国家生物安全工作的决策和议事协调，研究制定、指导实施国家生物安全战略和有关重大方针政策，统筹协调国家生物安全的重大事项和重要工作，建立国家生物安全工作协调机制。省、自治区、直辖市建立生物安全工作协调机制，组织协调、督促推进本行政区域内生物安全相关工作。第十一条 国家生物安全工作协调机制由国务院卫生健康、农业农村、科学技术、外交等主管部门和有关军事机关组成，分析研判国家生物安全形势，组织协调、督促推进国家生物安全相关工作。国家生物安全工作协调机制设立办公室，负责协调机制的日常工作。国家生物安全工作协调机制成员单位和国务院其他有关部门根据职责分工，负责生物安全相关工作。第十二条 国家生物安全工作协调机制设立专家委员会，为国家生物安全战略研究、政策制定及实施提供决策咨询。国务院有关部门组织建立相关领域、行业的生物安全技术咨询专家委员会，为生物安全工作提供咨询、评估、论证等技术支撑。第十三条 地方各级人民政府对本行政区域内生物安全工作负责。县级以上地方人民政府有关部门根据职责分工，负责生物安全相关工作。基层群众性自治组织应当协助地方人民政府以及有关部门做好生物安全风险防控、应急处置和宣传教育等工作。

欧洲扬琴体系，包括所有欧洲国家和从前欧洲殖民地的北美洲及大洋洲在内。 扬琴的名称主要有德西马Dulcimer、欣巴罗Cimbalom、萨泰里Psaltery、海克布里Ha-ckbrett等。 德西马的名称主要通用于英语国家，来自希腊文和拉丁文。 公元一一三九年在土耳其拜占庭的一本象牙雕刻书的封面上就有德西马的记载，这是至今发现的德西马最早的图片。 德西马的前身，是最早流传在亚洲用拨指或羽管拨弦而发音的萨泰里琴。 中世纪时这种琴由朝圣者和十字军带回欧洲，一路是从 *** 到北非，再至西班牙又向欧洲南部流行；另一路是从 *** 向土耳其和欧洲东北部流传。 就在土耳其拜占庭人们将原来拨弦改变为手持木槌击弦的发音方式，琴体演变为梯形箱，德西马这一击弦乐器在十二、十三世纪始成扬琴之定型，向欧洲各国传布。 萨泰里来自希腊文，意为“拨弹”，既指拨弹的箱形乐器，也指槌击的梯形扬琴，名称具有复杂的多意现象并用于西欧国家。 海克布里是德语国家对扬琴的称谓，除德国外还用于瑞典、丹奏、瑞士语等。 欣巴罗主要通用于东欧国家，来自希腊文，专指敲击乐器。 匈牙利称Cimbalom、罗马尼亚称Tamba1、波兰称Cymbaly、白俄罗斯称Tsimbali、乌克兰称Tsymbaly、拉脱维亚称Cimbole、立陶宛称Cimboli、捷克称Cymboli。 相似的名称还有意大利Cemballo、法国称Tympanon、西班牙称Timpanon等。 以上所述名称都来源于希腊文Kymbalon的变体。 欧洲扬琴有着悠久的历史，从文艺复兴时期起，上至宫廷，下至平民，扬琴一直流行于欧洲社会各个阶层而成为一件时髦乐器。 十八世纪以来，欧洲的城镇流行一批“吉普赛乐队”，这种乐队由两个小提琴，一个大提琴和低音提琴，有的还加木管，扬琴在乐队中时而领奏旋律，时而配奏和声，并加以辅助音、经过音和八度低音，使整个乐队流动和谐，扬琴成为这种乐队的核心。 它是东欧最流行的民间乐队组合形式，促进了东欧扬琴的发展。 当时匈牙利被奥地利吞并，奥女皇玛利亚·特妮莎拥有一个吉普赛乐队，常在宫廷音乐会表演。 吉普赛人能歌善舞，热情豪爽而带野味，直接对匈牙利民族音乐的发展起了催化作用。 在古典乐派时期，欧洲扬琴出现崛起和兴盛的景象，开始创作了一些扬琴奏鸣曲、协奏曲及重奏曲。 十九世纪，随着欧洲音乐史巨大变革的到来，以乐器制作改革为先行，作曲家的专业创作为主导，深植于民间为基础，迎来了欧洲扬琴的现代复兴。 李斯特首先在《第六号匈牙利狂想曲》的管弦乐中采用了改革的“音乐会大扬琴”；科达伊在交响组曲《哈利—亚诺什》，巴托克为小提琴与乐队而作的《第一号狂想曲》中配写了重要的扬琴声部；斯特拉文斯基不仅喜欢演奏扬琴，还至少在他的三首作品中写进了扬琴声部。 近半个世纪来，欧洲不少作曲家在歌剧音乐和管弦乐作品中使用了扬琴，如《仲夏夜之梦》、《哈姆雷特》、《第四交响曲》等；东欧的很多现代作曲家相继创作了一批扬琴独奏、重奏和协奏作品，如捷克哈巴的《扬琴组曲》、匈牙利乔治·兰奇的《小协奏曲》、彼特罗维斯的《夜曲》和《拉格泰姆乐章》、卡洛伊的五首扬琴曲和拉席洛的《第三号奏鸣曲》等。 涌现了一批现代著名扬琴演奏家如匈牙利的拉奇、福碧、罗马尼亚的达版而、捷克的唐利纳、西德的查普夫、奥地利的弗里茨、瑞士的斯科特等。 在美国也出现过扬琴流行的全盛期，自一九二四年起，亨利福特的美国早期室内乐队，由扬琴、小提琴、低音提琴或大号组成，定期在电台播音，发行了大量唱片。 欧美各国还举行各种扬琴音乐节的会演及娱乐活动，扬琴音乐至今仍在民间广泛流传并得到兴旺发展。 欧洲产业**推动了科学文化的发展，也为乐器工业的发展和扬琴的设制改革提供了有利条件。 十八世纪以来，欧洲扬琴为扩大琴体、增加音域与音量、扩充音位半音化而进行了多方面的改革。 其中很重要的一种改革扬琴是盘塔林·海本斯特里设计制造的。 一七零四年，盘塔林将此改革扬琴呈献法国国王路易十四，国王甚为喜欢，特别颁布指令，命名为“盘塔林”扬琴，它非常成功地迎合了宫廷音乐的风格，扬琴的制造者于一七一四年被命名为“盘塔林手”而召进德累斯顿宫廷。 十八世纪后半叶，海本斯特里的高足诺埃尔莱及一些“盘塔林”高手先后在欧洲各国举行音乐会演出受到欢迎。 十九世纪欧美国家已有一些工厂开始成批生产扬琴，乐器改革也在不断进行。 一八七四年在匈牙利布达佩斯，“斯科达”家族设计制造出第一台“音乐会大扬琴”。 它的特点是琴体大、音色厚、音域宽（包括全部半音的四个八度）、能任意转调、设置由踏板控制的制音器。 这种扬琴就是欣巴罗，它的改革比较完善，受到广泛欢迎好评，逐渐在欧洲各国流传推广，它为欧洲扬琴艺术的现代复兴与发展，提供了重要的物质条件和催化作用。 欧洲扬琴采用十二平均律，琴马两侧为五度音程关系；美国扬琴有以四度音程关系定弦；击弦工具常用较硬的木槌为主，槌身为弹性，槌头常垫贴较厚的毡子；琴槌也有用藤制或钢质的。 欧洲扬琴主要用于民间歌舞伴奏和民间乐队合奏，由于其深厚的民间基础，乐器的改革完善和作曲家的专门创作，欧洲扬琴呈现了现代复兴和发展，成为具有独特品格的独奏乐器，全面地担任协奏曲、交响曲、奏鸣曲、重奏及独奏等多种表演形式，并在欧洲、北美及大洋洲很多国家广泛流行。 特别是欧洲音乐会大扬琴发音浑厚恢宏，擅长华彩润饰，演技熟情豪放，具有浓烈的欧洲音乐风格特征。

1.液压传动是利用帕斯卡原理！帕斯卡原理是大概就是：在密闭环境中，向液体施加一个力，这个液体会向各个方向传递这个力！力的大小不变！ 液压传动就是利用这个物理性质，向一个物体施加一个力，利用帕斯卡原理使这个力变大！从而起到举起重物的效果！ 优点就是力量大！缺点就是太费空间！2.液压传动 液压传动和气压传动称为流体传动，是根据17世纪帕斯卡提出的液体静压力传动原理而发展起来的一门新兴技术，是工农业生产中广为应用的一门技术。如今，流体传动技术水平的高低已成为一个国家工业发展水平的重要标志。

各级人民政府及其有关部门应当加强生物安全法律法规和生物安全知识宣传普及工作。1、生物安全是国家安全的重要组成部分。维护生物安全应当贯彻总体国家安全观，统筹发展和安全，坚持以人为本、风险预防、分类管理、协同配合的原则；2、坚持中国共产党对国家生物安全工作的领导，建立健全国家生物安全领导体制，加强国家生物安全风险防控和治理体系建设，提高国家生物安全治理能力；3、国家鼓励生物科技创新，加强生物安全基础设施和生物科技人才队伍建设，支持生物产业发展，以创新驱动提升生物科技水平，增强生物安全保障能力；4、国家加强生物安全领域的国际合作，履行中华人民共和国缔结或者参加的国际条约规定的义务，支持参与生物科技交流合作与生物安全事件国际救援，积极参与生物安全国际规则的研究与制定，推动完善全球生物安全治理；5、各级人民政府及其有关部门应当加强生物安全法律法规和生物安全知识宣传普及工作，引导基层群众性自治组织、社会组织开展生物安全法律法规和生物安全知识宣传，促进全社会生物安全意识的提升；6、相关科研院校、医疗机构以及其他企业事业单位应当将生物安全法律法规和生物安全知识纳入教育培训内容，加强学生、从业人员生物安全意识和伦理意识的培养。

能源合同管理风险防范知识 　　合同能源管理企业内部风险与一般企业内控风险具有共性，主要包括公司治理风险、人力资源管理风险、具体项目管理风险。下面是我为大家收集整理的能源合同管理风险防范知识，欢迎大家点击查看。 　　(一)合同能源管理企业内部风险 　　合同能源管理企业内部风险与一般企业内控风险具有共性，主要包括公司治理风险、人力资源管理风险、具体项目管理风险。 　　第一，解决公司治理风险的方法是依靠《公司法》，建立现代企业制度，完善公司法人治理结构。合同能源管理企业作为专门从事合同能源管理的专业企业，应按照《公司法》的规定，建立健全治理结构，股东会、董事会(根据具体情况确定是否设立)、监事会(根据公司具体情况确定是否设立)及经营管理层，必须依照《公司法》的规定进行规范。同时，必须建立健全规章各项制度，从内部管理机制、合同能源项目考察、可行性研究、招投标(竞争性谈判)、合同模板、履约管理、项目投资融资、风险控制等等，制定标准化的具体制度，“循规蹈矩”地开展每一项业务，使公司合同能源管理业务有章可循，避免随意导致的风险。 　　第二，解决人力资源风险，必须严格遵循《劳动法》、《劳动合同法》、《民法通则》的有关规定，正确处理好内部人力资源管理与外聘技术人员、专家及合作单位人员之间的关系，对于内部人力资源管理必须依法建立劳动合同关系，依法签订书面合同、依法购买有关社会保险，避免用人风险。对于外部专家、技术人员和合作单位人员，必须依法解决人员关系及归属问题，避免法律关系混乱或人员性质模糊。 　　第三，项目管理风险防范必须以规章制度作为基础，建立合同能源项目管理规定，加强履约管理，对于具体的项目应当根据具体情况拟定专门的项目管理规定，由公司项目总监监督具体项目负责人实施，应贯彻日常管理责任制、流程标准化、主要风险点控制等问题，使项目从设计、建设到运营均有严格的管理与考核，避免项目各阶段可能出现的风险。 　　第四，购买各类保险，为合同能源管理加上“双保险”。如前所述，通过对公司法人治理结构、人力资源管理、严格项目管理为主要内容构建内部风险控制机制;同时，通过购买社会保险，转移可能出现的风险。近期在天津出现的危化品爆炸案件，给合同能源管理企业及各类生产企业也敲响了安全警钟，合同能源管理模式将节能减排、环境保护的具体业务交由专门企业承担，也因此加大了节能减排专门企业的风险，因此除加强管理本身外，还应考虑对企业、尤其是具体的合同能源管理项目尤其是托管型合同能源管理项目购买有关保险，使项目出现风险时，能适当转移部分风险。 　　第五，合同能源管理企业应聘任专业机构参与日常经营与管理以进一步加强风险防范。合同能源管理作为近年来发展迅速的新兴产业，大多数企业没有经验可讲，都是摸着石头过河，有的企业为抢占市场，不惜违法竞争。因此，应聘请专业机构参与，为合同能源管理企业提供专门的支撑，如项目前期工作、尽职调查、目标客户评估以及过程管理与法律风险控制，可以聘请专业的.律师事务所参与，对于财务风险可以聘请会计师事务所参与，对于企业及具体的项目融资可以聘请专门的金融融资服务公司参与，对于有关环保技术甚至可以聘请有关专门机构参与等等，如此建立由专业的第三方中介机构参与的一整套机制，让项目发展找到专业支撑，使交易信息透明公开，有效防范并降低合同能源管理的风险。 　　(二)合同能源管理企业外部风险(合同能源管理项目自身风险) 　　无论何种类型的合同能源管理项目，其目标客户都是有节能减排需求或环保需求的企业。并且，合同能源管理项目一般具有投入大、回报周期长的特点，尤其是托管型合同能源管理一般由节能公司自己投入巨资改造目标企业节能项目，并由节能企业负责运营，这样的风险更大。选择效益稳定、发展可持续、前景良好的目标客户是节能企业必须把握的重点。因此，节能企业必须做好客户选择、对客户资信进行调查与审查、对客户及经营项目进行市场分析，以确定参与程度、模式及周期。 　　第一，项目前期必须聘请专业的律师事务所对目标客户基本情况进行全面的尽职调查，主要要落实以下内容：目标客户基本情况：客户公司成立时间、注册资本、资本到位情况、股东名称及实力;客户经济性质：即属于国营、民营、三资还是私人企业，不同的所有制形式往往预示着不同的风险程度;行业类型：重工业、轻工业、服务业，并对行业基本情况进行表述;企业组织结构：包括分、子公司、控股公司、参股公司情况及各自的具体状况;企业的综合情况：如领导素质、社会评价、社会责任、厂区面貌、员工精神面貌等;客户的主营业务和兼营业务等情况;客户的重大事件：包括目标客户历史及近期重大建设项目或重大投资项目，可能会出现的重大体制改革，包括资本结构变化、高层人员变动、客户近三年是否出现较大的经营或投资失误，客户是否参与了股票市场、期货市场的交易，在资金使用方面是否存在违规违纪行为等情况;诉讼案件披露：落实客户是否有重大诉讼案件，或当前有无面临重大法律诉讼问题等情况;其他需要情况如是否有对企业及项目产生影响的事宜等。以上情况必须由专业的律师开展并评估做出报告，作为是否选定目标客户的依据。如近年来白酒行业比较低迷，某节能公司在考虑对某些民营白酒生产企业进行托管型锅炉能源改造时，必须要考虑企业行业特点、是否有重大的融资诉讼案件、发展是否具有可持续性等情况。 　　第二，对目标客户的财务情况必须聘请专业的会计师师事务所进行财务状况调查与分析，对目标客户销售状况、利润情况、资产负债情况、净资产情况进行调查，对资产负债表及其他财务报表进行全面分析，以确定目标客户财务状况及盈利能力，使节能企业判断是否选择投入或参与该目标客户的节能减排合同能源管理服务。 　　第三，对客户项目合同尤其是托管型项目合同签订及履行，必须在标准化的基础上，对运营过程中可能出现的情况进行逐一列明，并提出解决办法，同时聘请专业机构持续关注目标客户经营管理情况。在合同条款设置方面，应注意明确节能企业投入、产权、归属等问题，以避免客户自身风险与节能企业投入风险关联问题。 　　第四，项目投融资与目标客户关系处理的风险。无论是效益分享性还是项目托管型合同能源管理，均可能出现客户或节能企业利用投入的项目或设施设备融资的问题。因此，必须解决好投入节能减排的设施设备归属与处置权的问题，否则如投入的设施设备归属客户，则将出现客户利用该设施设备作为企业资产融资以及资产被处置的其他问题;如投入的设施设备归属节能企业，则也会出现节能企业利用该设施设备融资或处置该设施设备的风险。因此，对于投入较大、设施设备价值较大的项目，必须处理好项目投融资与客户关系处理问题。尤其必须妥善处理好投入的设施设备用于投融资以解决投入困难与资金回收问题，也必须解决好以托管服务费或节能效益为担保进行融资及贷款的问题。 ;

合同能源管理基本知识 　　合同能源管理作为一种有效的节能机制已在全世界多个国家广泛得到应用，亦是我国目前正在大力推行的节能方式。下面是我为大家整理的合同能源管理基本知识，欢迎大家阅读浏览。 　　合同能源管理的的三大典型模式 　　(一) 节能效益分享型 　　节能效益分项型是目前最常见的合同能源管理模式，此种模式下，由节能公司负责项目投资，在合同期内与用能单位按照合同约定的比例共同分享节能效益，合同期内的项目所有权归于节能服务公司，合同期满后，项目所有权与节能效益全部归于用能单位所有。 　　(二) 节能量保证型 　　在此模式下，由节能服务公司和用能单位双方共同或任意一方单独出资实施节能项目，节能服务公司保证承诺的节能量。项目实施完毕，经双方确认达到承诺的节能量，用能单位向节能服务公司支付相关费用(如服务费、投资及合理利润、税费等)，如达不到承诺的节能量，由节能服务公司按合同约定给予用能单位补足或赔偿。此种类型适于实施周期短的项目，项目的所有权和产生的节能效益均归用能单位。 　　(三) 能源费用托管型 　　此种模式中，用能单位按照约定的`费用委托节能服务公司管理进行能源系统的运行管理以及节能改造。节能服务公司出资形成的项目所有权在合同期内归节能服务公司所有，合同期满后转移给用能单位。 　　虽则前述几种不同的运作模式各有其特征，但合同能源管理项目均具备两个基本特征：一是节能服务公司必须对项目有所投资，包括不限于资金、设备、技术和管理，并承担风险;二是用能单位向节能服务公司支付的费用总额不大于合同期内的节能效益总额。 　　合同能源管理的主要难点 　　合同能源管理机制是一种以节省的能源费用来支付节能项目全部成本的节能投资方式;这种节能投资方式允许用户使用未来的节能收益为工厂和设备升级，降低目前的运行成本，提高能源的利用效率。 　　节能服务产业的发展，在近年来取得显著成效，国家政策的扶持，国人节能环保理念的提升，都推动了节能服务产业在我国的大力发展。合同能源管理是节能改造项目中最为常见的一种节能服务模式，但是在大力推行合同能源管理的过程中任然不可避免的会遇到很多问题。 　　(一) 认识障碍 　　企业高管对节能减排的重要性和紧迫性的认识，还有待提高。基于能源浪费的“惯性”，一些企业往往有“浪费无罪”的误区。企业应该真正提高认识。同时，政府应该下达具体的指标，通过相关机构对企业节能减排潜力的分析，企业要向政府承诺节能减排的目标。否则，很多节能项目很难得到实施。 　　(二) 技术障碍 　　国内现在有很多节能技术，一些技术还非常有效，投入产出比很高。可问题是什么呢?技术非常混乱，鱼目混珠，有些节能服务公司能力不强或者夸大节能效果。 　　(三) 融资障碍 　　节能服务公司要做大量的项目，就需要大量的投资和融资。银行很多时候对项目的好坏、项目节能效益等无法做出准确的判断，最大的担心就是贷款无法回收。所以，融资机构一方面要提供购买合同、节能效益的抵押等多种经营品种为合同能源管理项目提供融资服务;另一方面银行也要加大培训，鼓励相关业务部门的创造性。同时，国家应该把银行等融资机构纳入激励的范围之内，鼓励银行开展这方面业务。 　　实施合同能源管理的三大秘笈 　　(一) EMC与客户的真诚合作 　　项目实施成功是EMC与客户双反共同的目标，客户的利益是不投入或少投入资金即可得到优良的节能设备和长期的节能和环境的效益，EMC则要从项目成功中赚的利润。许多案例证明，双方的真诚合作是最重要的，EMC在项目权过程中进行优质服务，客户在项目全过程中配合是项目成功的保障。 　　(二) EMC防范经济风险需要客户的帮助 　　为了达到EMC与客户双赢的目的，EMC需要客户帮助防范经济风险。客户要向EMC提供企业的经营管理、财务状况、产品营销与发展前景、可选择的担保和抵押措施等方面的详实情况，以建立和增强EMC投资的信心;EMC要以诚信精神对待客户，并为客户保守商业秘密，最终达到客户获得节能效益，EMC赚的利润。 　　(三) EMC技术风险的防范 　　项目是否成功与改造方案的确定和节能技术与配套设备的选型直接相关，也与原始运行状况和耗能情况关系密切。EMC要在客户的坦诚帮助下，弄清原始运行和耗能情况，并在专家的指导下选好改造方案和所有技术与配套设备。这是防范技术风险的有效措施，也是项目成功的基础。 ;

中国共产党的生日是7月1日。把7月1日作为中国共产党的诞辰纪念日，是毛泽东同志于1938年5月提出来的。当时，毛泽东在《论持久战》一文中提出：“今年七月一日，是中国共产党建立的十七周年纪念日”。这是中央领导同志第一次明确提出“七一”是党的诞生纪念日。扩展资料：中国共产党于1921年7月成立后，在反动派的残暴统治之下，只能处于秘密状态，没有公开进行活动的环境。在大革命时期，党忙于国共合作、开展工农运动和支援北伐战争，没有条件对党的诞生进行纪念。抗日战争时期，由于环境困难，不能查记“一大”召开的准确日期（后经过考证，得出“一大”召开的时间为1921年7月23日），因此1941年党中央决定召开“四大”，确定1921年7月的首日即7月1日作为党的生日和纪念日。每年中国建党节，部队都组织盛大的纪念活动，庆祝自己的节日。各级政府，也组织隆重的军民联欢晚会或座诫会，邀请老红军、军队离退休干部复员退伍军人、革命伤残军人及烈军属代表参加。同时，还要组织拥军优属活动，宣传人民军队的光荣传统，检查优抚工作的落实情况，发现问题和困难及时给予解决。参考资料来源：百度百科-中国共产党建党日

上个学期刚学了微机，对此深有体会：1、了解和熟悉8086/8088CPU的基本结构和原理。2、熟记8086/8088CPU的常用指令以及助记符的英文缩写的全称，有助于牢记。还有指令执行时与标志寄存器的相互关系，这是很重要的一点！3、熟悉和使用常用的可编程芯片，如可编程中断控制器8259，可编程定时/计数器8253以及可编程并行I/O接口芯片8255。特别是#端口地址#的配置，IN和OUT指令的使用。4、了解AD/DA模数/数模转换器的原理及基本使用。5、了解一些现代的CPU的基本结构和功能组成。注：附上收集的学习微机原理的资料，祝你好运！

动宾结构。objection名词“反对”的意思Make no objection to 固定搭配，不反对……

特斯拉线圈又叫泰斯拉线圈，因为这是从"Tesla"这个英文名直接音译过来的。这是一种分布参数高频共振变压器，可以获得上百万伏的高频电压。特斯拉线圈的原理是使用变压器使普通电压升压,然后经由两极线圈,从放电终端放电的设备。通俗一点说,它是一个人工闪电制造器。 在世界各地都有特斯拉线圈的爱好者,他们做出了各种各样的设备,制造出了眩目的人工闪电。 在今年的年初,曾经发过一篇介绍特斯拉线圈的文章:近距离接触“死亡之手” 家中制造的人工闪电,其中大概介绍了特斯拉线圈的大概组成部分和原理。 特斯拉线圈尽管电压很高，但是并不是那么危险，任何一个懂得电力电子的人都知道，一切是平衡的，我们人或者动物之所以会触电身亡，是因为细胞的带电离子分布瞬间遭到破坏（并不是功率的原因），过大的电流可以将生物机体中的极性大分子“剥离”开来，而且还与供电时间有关，但因通常制作的功率很小（恒定的），所以尽管电压很高，但电流很小（高电压在不能提供高电流的时候，在人体电阻不变的情况下立刻便被人体拉低，该电压被电阻很大的空气分担），对人也够不成危害，并且它是一种高频电流。只要设计得当，是几乎没有危险的 玩过红警的人都对这个有印象，苏联的所有高级磁暴武器均是特斯拉线圈的变种，他可以用来接收能量，也可以发射，他是无线电力传输的最初发明电源要先给主电容充电，当电压达到打火器的放电阀值时，打火器间隙的空气电离打火，近似导通，建立初级谐振回路，通过振荡向次级回路传递能量。次级回路随之振荡，接收能量，放电顶罩的电压逐渐增大，并电离附近的空气，‘寻找"放电路径，一旦与地面形成‘通路"，‘闪电"也就出现了，如果没有‘闪电"，几个(次数主要与耦合系数有关)周波后，初级回路能量释放完毕。较大部分的能量都转移到次级回路上，一部分能量损耗在回路上。次级回路继续振荡，并反客为主，带动初级回路振荡，以相同的方式把刚才得到的能量还给初级回路。但又一部分能量损耗在回路上，如此反复（见原理演示图），直到损耗掉大部分能量。打火器两端电压和电流都不足后，打火器等效断开，由外部电源继续给主电容充电。充电过程要比放电过程长得多，大概在3~10毫秒左右。所以特斯拉线圈放电频度都在每秒100次以上，也使肉眼看上去为连续放电效果 19世纪90年代,爱迪生 光谱辐射能研究项目的一名助手尼古拉u30fb特斯拉就申请了最初的一个专利。 其中的一个线圈连接在电源上传输能量作为发射器,另一个线圈连着灯泡,作为能量接收器。通电后,发射器能够以10兆赫兹的频率振动,但它并不向外发射电磁波。 特斯拉后来发明了所谓的“放大发射机”，现在称之为大功率高频传输线共振变压器，用于无线输电试验。特斯拉的无线输电技术，值得一提。特斯拉把地球作为内导体，地球电离层作为外导体，通过他的放大发射机，使用这种放大发射机特有的径向电磁波振荡模式，在地球与电离层之间建立起大约8赫兹的低频共振，利用环绕地球的表面电磁波来传输能量。这一系统与现代无线电广播的能量发射机制不同，而与交流电力网中的交流发电机与输电线的关系类似，当没有电力接收端的时候，发射机只与天地谐振腔交换无功能量，整个系统只有很少的有功损耗，而如果是一般的无线电广播，发射的能量则全部在空间中损耗掉了。特斯拉有生之年没有财力实现这一主张。后人从理论上完全证实了这种方案的可行性，证明这种方案不仅可行，而且效率极高，对生态安全，并且不会干扰无线电通信。只不过涉及到世界范围内的能量广播和免费获取，在现有的政治和经济体制下，无人实际问津这种主张。 为了打破爱迪生的技术垄断,特斯拉特地制作了一个“特斯拉线圈”,它是由一个感应圈、变压器、打火器、两个大电容器和一个初级线圈仅几圈的互感器组成。放电时，未打火时能量由变压器传递到电容阵,当电容阵充电完毕时两极电压达到击穿打火器中的缝隙的电压时,打火器打火,此时电容阵与主线圈形成回路,完成L/C振荡进而将能量传递到次级线圈.这种装置可以产生频率很高的高压电流,不过这种高压电的电流极小,对人体不会产生显著的生理效应。 特斯拉线圈的线路和原理都非常简单，但要将它调整到与环境完美的共振很不容易，特斯拉就是特别擅长这项技艺的人。 信不信由你，特斯拉线圈不只能够保护你的笔记本电脑、弹奏美妙的乐曲，还可以让一群人一起欢呼，一同流口水唷！ 这场在加州圣马刁 Maker Faire 2008 会场内的表演，炫丽的闪光不仅让旁观的观众惊呼连连，而在嘶嘶作响的闪光声中，隐约还能听到啧啧的口水声。不过这可不是观众被闪电电到脸部抽筋所至乱喷口水，而是由于在这两座线圈中挂有成打的热狗，当闪电刷过的时候，阵阵的香味也就跟着飘了出来。 组成原理 为了打破爱迪生的技术垄断特斯拉特地制作了一个“特斯拉线圈”，它是由一个感应圈、两个大电容器和一个初级线圈仅几圈的互感器组成。这种装置可以产生频率很高的高压电流，不过这种高压电的电流极小，对人体不会产生显著的生理效应。 特斯拉线圈的原理是使用变压器使普通电压升压，然后经由两极线圈,从放电终端放电的设备。通俗一点说,它是一个人工闪电制造器。 在世界各地都有特斯拉线圈的爱好者，他们做出了各种各样的设备，制造出了眩目的人工闪电。19世纪上半叶电磁铁问世不久、电磁感应现象刚刚被发现，英国的一位牧师和自然哲学家尼古拉斯卡兰就设计了一个简单的无线输电装置:通过改变一个线圈的电流，电学的先驱、交流电之父特斯拉试图利用地球本身和大气 电火花最终通过脚底安全释放 电离层为导体来实现无线输电，为此在纽约建造了一个29米高的发射塔,但由于资金耗尽。19世纪90年代，爱迪生光谱辐射能研究项目的一名助手尼古拉u30fb特斯拉就申请了最初的一个专利。其中的一个线圈连接在电源上传输能量作为发射器，另一个线圈连着灯泡,作为能量接收器。通电后发射器能够以10兆赫兹的频率振动，但它并不向外发射电磁波。 目前应用于腹部检查的磁共振成像装置有大于1.5T(特斯拉,Tesla)的高磁场、0.3～1.OT的中磁场、0.1～0.28T的低磁场及小于0.04T的超低磁场，腹部检查多用体部线圈对准中心，为减少腹式呼吸伪影，应用腹带扎紧腹部，对肝脏的磁共振成像检查，常规先平扫。断线不断电之谜，不需要电线，随意将电能输送到数万千米之外，让每个人都能用上便宜甚至免费的电能，这就是无线供电的未来。至今仍然有人对此深信不疑：1943 年秋7 个巨大的“特斯拉线圈”向停泊在费城的中型驱逐舰艾尔德里奇号（DE －173）定向发送了强大的电能，并且在10 分钟之后使它得以瞬间消失。有人说，那7 个也被人称为“磁暴线圈”的装置所发出的能量足以支持所谓的“空间跳跃”，它们正是美国军方按照爱因斯坦相对论的理论计算结果来设置的。 在传说中，这场“费城试验”以失败告终。当驱逐舰在百慕大被人们重新发现时，它的船员们不是身首异处就是深深陷入船体结构被物化为船的一部分。于是，能爆发出恐怖而庞大能量的“特斯拉线圈”随着“费城试验”一起在科幻作家的脑海里扬帆启航。作为一种高能量瞬间杀伤武器，它在电影、小说、漫画和游戏中被大肆布设。这场面几乎要使人们遗忘“交流电之父”尼古拉u2022 特斯拉设计它的初衷——用作无线输电部件。看上去让人有一种毛骨悚然的感觉，但又充满了无限的神秘感。原来这是澳大利亚大胆发明家用50万伏电压穿过他的身体，形成这张令人震惊的电击“思想者”，仿佛这位沉思的思想者释放着智慧的火花。 澳大利亚52岁发明家彼得-特伦(Peter Terren)使用自制的特斯拉线圈和从五金商店购买的组件结合在一起，想改变现今电时代的概念，电并非在我们的生活中形成电干扰，如何使用和消耗电，这完全取决于我们对电的思考，以‘思想者"雕塑模型的形象向人们证实我的身体上存在着电活跃性，并且让身体上冒着电火花。 在此之前的特斯拉线圈研究中，特斯拉将自己封闭在一个“法拉第笼子”，目前他进行的这项研究更进一步。据悉，彼得的面具由一个不锈钢纤细线构成，他的“安全服”是由建筑工人使用的绝缘箔包裹而成，假头上覆盖着一个箔头盔。 从特斯拉线圈电极释放的电流将以半圆的形式通过他的身体，然后电流传导至箔绝缘服，最终通过脚底安全地释放到地面上。特伦说我这样做是想向人们展示一些新的事物，并试着挑战身体的极限。 虽然电火花直接接触我的身体或面部，但整个过程非常安全。如果没有我的特殊安全服和绝缘头盔保护，如此强的一束电火花足以将我击倒在地，让体验如同被泰瑟枪击中所感受到的剧烈疼痛，如果更多的高强度电火花击中我，将停止呼吸，导致直接死亡。只要建立一座大型特斯拉线圈，纵使接收电容的数量不断增加，也绝对不会影响该线圈所供应电力的输出量。换句话说，只要该座线圈是输出10万匹马力之电力， 方圆35英里内，所有接收电容即可接收10万匹电力，就算再增加多1 万个或100万个接收电容，这1万个或100万接收电容亦可以接收空气中的10万匹的电力。因为它所释放的高压高频电流，能够诱导其他空气中的中子释放出 一样的电子。这就是特斯拉线圈与一般免费能源发明之分别。 比如只要城市在数个方位位置上建设了特斯拉线圈，整个城市每一处地方即可享受到免费电力的生活。我们的交通工具、汽车、火车、轮船、飞机、手提电话、白光 灯、电脑、升降机、电冰箱和空调机皆能使用免费电力。可惜这项已于100年前被确认的免费能源至今仍遭到不公平的压抑，在各个国家中只允小撮人以实验性质来制造，并不能被推上成为主要供电方法之一。没有尼古拉·特斯拉，科学怪人的形象可能不会像今天这样闪耀，更不会有那些僵尸复活的闪亮一瞬。尼古拉·特斯拉把他的一生都投入到了电磁学的研究，他所取得的成就也许可以为他在蝙蝠侠的庄园也赢得一席之地。

给你个大纲一、电阻性网络分析电流、电压及其参考方向，电流与电压的关联参考方向；电功率和电能量的概念；吸收功率和发出功率的概念及其判定；线性非时变电阻、电压源、电流源、受控电源及运算放大器的特性；KCL和KVL；树、割集、基本回路和基本割集的概念；有向图的矩阵表示；独立和完备网络变量的概念；等效电路的概念；戴维宁-诺顿等效电路；线性二端电阻"性网络入端电阻的概念及入端电阻的计算；节点分析法和回路（网孔）分析法；叠加定理及其应用；戴维宁-诺顿等效网络定理及其应用；特勒根定理（互易定理）及其应用；最大功率传输定理及其应用；网络定理的综合应用；含理想运算放大器电路的分析。二、动态网络分析线性非时变电容、电感元件的特性；单位阶跃函数和单位冲击函数的概念及其主要性质；一阶电路和简单二阶电路微分方程的建立及相应初始条件的确定；各种响应的概念；求解一阶电路的三要素法；一阶、二阶电路冲击响应的计算；零状态响应的线性和时不变性质；常用简单函数的拉氏变换；利用部分分式法求拉氏逆变换（不含重极点情况）；KCL、KVL的运算形式；基本电路元件的运算模型；用运算法求解电路的暂态过程（2~3阶电路）；网络函数的概念及网络函数的确定；网络函数与对应冲击响应的关系、网络函数与对应正弦稳态响应的关系；双口网络的Z、Y、H、T参数方程及Z、Y、H、T参数的计算；双口网络的相互连接；双口网络的等效电路；有端接双口网络的分析。三、正弦稳态分析和广义正弦稳态分析同频率正弦量的相量及相量图表示；KCL、KVL的相量形式；基本电路元件的相量模型，阻抗和导纳；正弦稳态电路的分析计算（含利用相量图分析）；正弦稳态电路中各种功率的概念及计算，功率因数及功率因数的提高；最大功率传输（共轭匹配）；RLC串联及并联谐振电路；耦合电感元件的特性方程，同名端的概念及同名端的确定（含用实验方法）；含耦合电感元件电路的分析；理想变压器的特性方程及理想变压器的阻抗变换性质；对称三相电路的概念，对称三相电路中线量与相量的关系；对称三相电路的功率；对称三相电路的分析计算；两表法测量三相三线制电路的功率；结构简单的不对称三相电路的分析计算（电源对称，含利用位形图分析）；非正弦周期电流、电压的有效值，非正弦周期电流电路的平均功率；非正弦周期电流电路的分析计算。

知识要点 == points of knowledge 掌握 == be command of something 熟悉 == be familiar with something 了解 == understand something

t less likely to have mental

时值跟一个音长短有一定关系，但不是固定的，因为演奏时一个音的长短还跟另外一个因素相关，就是速度。一些常用的速度标记如下：Grave:每分钟40个四分音符Largo:每分钟46个四分音符Lento:每分钟52个四分音符Adagio:每分钟56个四分音符Andante:每分钟66个四分音符Moderato:每分钟88个四分音符Allegretto:每分钟108个四分音符Allegro:每分钟132个四分音符Vivace:每分钟152个四分音符Presto:每分钟184个四分音符

原电池是可以通过氧化还原反应而产生电流的装置，也可以说是把化学能转变成电能的装置。这次我在这里给大家整理了高考化学原电池知识点归纳，供大家阅读参考。 目录 高考化学原电池知识点归纳 原电池正负极的判断方法 原电池工作原理 高考化学原电池知识点归纳 一、原电池的原理 1.构成原电池的四个条件(以铜锌原电池为例) ①活拨性不同的两个电极 ②电解质溶液 ③自发的氧化还原反应 ④形成闭合回路 2.原电池正负极的确定 ①活拨性较强的金属作负极，活拨性弱的金属或非金属作正极。 ②负极发生失电子的氧化反应，正极发生得电子的还原反应 ③外电路由金属等导电。在外电路中电子由负极流入正极 ④内电路由电解液导电。在内电路中阳离子移向正极，阴离子会移向负极区。 Cu-Zn原电池：负极: Zn-2e=Zn2+ 正极：2H+ +2e=H2↑ 总反应：Zn +2H+=Zn2+ +H2↑ 氢氧燃料电池，分别以OH和H2SO4作电解质的电极反应如下： 碱作电解质：负极：H2—2e-+2OH-=2 H2O 正极：O2+4e-+2 H2O=4OH- 酸作电解质：负极：H2—2e-=2H+ 正极：O2+4e-+4H+=2 H2O 总反应都是：2H2+ O2=2 H2O 二、电解池的原理 1.构成电解池的四个条件(以NaCl的电解为例) ①构成闭合回路 ②电解质溶液 ③两个电极 ④直流电源 2.电解池阴阳极的确定 ①与电源负极相连的一极为阴极，与电源正极相连的一极为阳极 ②电子由电源负极→ 导线→ 电解池的阴极→ 电解液中的(被还原)，电解池中阴离子(被氧化)→ 电解池的阳极→导线→电源正极 ③阳离子向负极移动;阴离子向阳极移动 ④阴极上发生阳离子得电子的还原反应，阳极上发生阴离子失电子的氧化反应。 注意：在惰性电极上，各种离子的放电顺序 三.原电池与电解池的比较 原电池电解池 (1)定义化学能转变成电能的装置电能转变成化学能的装置 (2)形成条件合适的电极、合适的电解质溶液、形成回路电极、电解质溶液(或熔融的电解质)、外接电源、形成回路 (3)电极名称负极正极阳极阴极 (4)反应类型氧化还原氧化还原 (5)外电路电子流向负极流出、正极流入阳极流出、阴极流入 四、在惰性电极上，各种离子的放电顺序： 1、放电顺序： 如果阳极是惰性电极(Pt、Au、石墨)，则应是电解质溶液中的离子放电，应根据离子的放电顺序进行书写书写电极反应式。 阴极发生还原反应，阳离子得到电子被还原的顺序为：Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>(酸电离出的H+)>Pb2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+>(水电离出的H+)>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+>+。 阳极(惰性电极)发生氧化反应，阴离子失去电子被氧化的顺序为：S2->SO32->I->Br ->Cl->OH->水电离的OH->含氧酸根离子>F-。 (注：在水溶液中Al3+、Mg2+、Na+、Ca2+、+这些活泼金属阳离子不被还原，这些活泼金属的冶炼往往采用电解无水熔融态盐或氧化物而制得)。 2、电解时溶液pH值的变化规律 电解质溶液在电解过程中，有时溶液pH值会发生变化。判断电解质溶液的pH值变化，有时可以从电解产物上去看。 ①若电解时阴极上产生H2，阳极上无O2产生，电解后溶液pH值增大; ②若阴极上无H2，阳极上产生O2，则电解后溶液pH值减小; ③若阴极上有，阳极上有，且V O2=2 V H2，则有三种情况：a 如果原溶液为中性溶液，则电解后pH值不变;b 如果原溶液是酸溶液，则pH值变小;c 如果原溶液为碱溶液，则pH值变大; ④若阴极上无H2，阳极上无O2产生，电解后溶液的pH可能也会发生变化。如电解CuCl2溶 液(CuCl2溶液由于Cu2+水解显酸性)，一旦CuCl2全部电解完，pH值会变大，成中性溶液。 3、进行有关电化学计算，如计算电极析出产物的质量或质量比，溶液pH值或推断金属原子量等时，一定要紧紧抓住阴阳极或正负极等电极反应中得失电子数相等这一规律。 五、电解原理的应用 (1)制取物质：例如用电解饱和食盐水溶液可制取氢气、氯气和烧碱。 (2)电镀：应用电解原理，在某些金属表面镀上一薄层 其它 金属或合金的过程。电镀时，镀件作阴极，镀层金属作阳极，选择含有镀层金属阳离子的盐溶液为电解质溶液。电镀过程中该金属阳离子浓度不变。 (3)精炼铜：以精铜作阴极，粗铜作阳极，以硫酸铜为电解质溶液，阳极粗铜溶解，阴极析出铜，溶液中Cu2+浓度减小 (4)电冶活泼金属：电解熔融状态的Al2O3、MgCl2、NaCl可得到金属单质。 六、电解举例 (1)电解质本身：阳离子和阴离子放电能力均强于水电离出H+和OH -。如无氧酸和不活泼金属的无氧酸盐。 ①HCl(aq)：阳极(Cl->OH-)2Cl――2e-=Cl2↑ 阴极(H+) 2H++2e-=H2↑ 总方程式 2HCl H2↑+Cl2↑ ②CuCl2(aq)：阳极(Cl->OH-)2Cl――2e-=Cl2↑ 阴极(Cu2+>H+) Cu2++2e-=Cu 总方程式 CuCl2 Cu+Cl2↑ (2)电解水：阳离子和阴离子放电能力均弱于水电离出H+和OH -。如含氧酸、强碱、活泼金属的含氧酸盐。 ①H2SO4(aq)：阳极(SO42- 总方程式 2H2O 2H2↑+O2↑ ②NaOH(aq)：阳极(OH-)4OH――4e-=2H2O+O2↑ 阴极：(Na+ 总方程式 2H2O 2H2↑+O2↑ ③Na2SO4(aq)：阳极(SO42- 总方程式 2H2O 2H2↑+O2↑ (3)电解水和电解质：阳离子放电能力强于水电离出H+，阴离子放电能力弱于水电离出OH-，如活泼金属的无氧酸盐;阳离子放电能力弱于水电离出H+，阴离子放电能力强于水电离出OH -，如不活泼金属的含氧酸盐。 ①NaCl(aq)：阳极(Cl->OH-)2Cl――2e-=Cl2↑ 阴极：(Na+ 总方程式 2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑ ②CuSO4(aq)：阳极(SO42-H+) Cu2++2e-=Cu 总方程式 2CuSO4+2H2O 2Cu+2H2SO4+O2↑ <<< 原电池正负极的判断 方法 1.一般两极为活泼性不同电极材料时，往往活泼性强的作负极，活泼性弱的作正极，但是除了一些特例如：Mg-Al-NaOH构成的原电池中，虽然镁比铝活泼，但是镁不与电解质溶液氢氧化钠反应，而铝可以与氢氧化钠反应，故根据原电池的条件可知，原电池要为能自发进行的氧化还原反应，所以此时，铝为负极，镁为正极; 2.根据电极反应，负极发生氧化反应，正极发生还原反应; 3.根据题目中的物质进出工作原理图，看物质进出之后物质元素中化合价的升降，若化合价升高则为发生氧化反应，故为负极，反之为正极; 4.根据电子流向，电子流出极为负极，流入极为正极; 5.根据电流方向，电流流出极为正极，流入极为负极; 6.根据电解质溶液中阴阳离子的移动方向判断，阳离子向正极移动，阴离子向负极移动; 7.根据现象判断，金属溶解极为负极，有气泡产生极为正极; 8.根据原电池装置中电流表的指针方向判断，指针指向的那一极为正极。 <<< 原电池工作原理 原电池反应属于放热的反应，一般是氧化还原反应，但区别于一般的氧化还原反应的是，电子转移不是通过氧化剂和还原剂之间的有效碰撞完成的，而是还原剂在负极上失电子发生氧化反应，电子通过外电路输送到正极上，氧化剂在正极上得电子发生还原反应，从而完成还原剂和氧化剂之间电子的转移。两极之间溶液中离子的定向移动和外部导线中电子的定向移动构成了闭合回路，使两个电极反应不断进行，发生有序的电子转移过程，产生电流，实现化学能向电能的转化。 但是，需要注意，非氧化还原反应一样可以设计成原电池。从能量转化角度看，原电池是将化学能转化为电能的装置;从化学反应角度看，原电池的原理是氧化还原反应中的还原剂失去的电子经外接导线传递给氧化剂，使氧化还原反应分别在两个电极上进行。 <<< 高考化学原电池知识点归纳相关 文章 ： ★ 总结高考电化学知识点 ★ 高考化学知识点归纳大全 ★ 高中化学原电池电解池知识点 ★ 高中电化学必备知识点归纳 ★ 高考化学必背知识点大全 ★ 高三化学复习知识点归纳 ★ 高中重要的化学知识归纳整理 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?8a6b92a28ca051cd1a9f6beca8dce12e"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

问题一：太空科学知识用英语怎么说 outer space 问题二：运用知识用英语怎么说？ use the knowledge 问题三：教育题材 科普知识 用英文怎么说 教育题材可以说 education subjects 或者 education theme科普知识可以说 universal science 或者 mon science 问题四：知识产品 用英文怎么说 知识产品 [词典] intellectual products; [例句]知识产品的价值实现是一种低价递减机制； It is a kind of low-priced mechani *** of successively decrease that the value ofknowledge product realizes. 问题五：科学方面的书用英语怎么说 科学方面的书 Science book 注： science 英 [?sa??ns] 美 [?sa??ns] .n. 科学; 理科; 学科; 技术，知识; [例句]The best discoveries in science are very simple..最伟大的科学发现都非常简单。 问题六：常识用英语怎么说 如果在美国的话是这样的。 MON SENSE 就好像是中文说的基本知识。意思就是每个人都一定会的。 GENERAL KNOWLEDGE 和 MON KNOWLEDGE 比较少人用。 一般如果口语说常识的话，一般用MON SENSE 。 gerenal knowledge和mon knowledge 这两个好少在街上听到有人说。 补充 ： MON 的意思 就是普及或者普通的。 sense 的意思 你可以理解为触觉或者道理。 有些时候有些短语你不能拆开了一个单词一个单词的解释，会变的不一样的 就好像中文一样，单字的意思跟词的意思可能是不一样的。这个你想学英语的话这些就要慢慢死记的了。 问题七：学生能够学到许多知识用英文怎么说 The students can learn lots of knowledge. knowledge(知识,学问,认识,知道,学科)一般有两种常见的用法,可以作可数n,也可作不可数n,最常用的是不可数 1、作不可数名词 泛指知识 如： Her knowledge of French is very extensive(她的法语知识很广博)。 2、作不可数名词用时,只作为单数,并且用法形式单一。 即a + 形容词 +knowledge（表示一种特定的知识） 这时,knowlege应该理解为掌握,知晓,而不是理解为“知识” 如：have a good knowlege of.对……略知一二 问题八：喜欢读科学书籍"因为他们能给你许多知识用英语咋写 Like reading science books, because they can give you a lot of knowledge 喜欢读科学书籍"因为他们能给你许多知识 问题九：学习一些这些国家的知识用英语怎么说 英文原文： learn something about these countries 英式音标： [l??n] [?s?mθ??] [??ba?t] [ei?z] [?k?ntr?z] 美式音标： [l?n] [?s?mθ??] [?u02c8ba?t] [eiz] [?k?ntr?z] 问题十：学习一些课外知识 用英语怎么说 学习一些课外知识 Learning extracurricular knowledge

　　比起唱歌跳舞，她更擅长做料理。下面我为大家带来擅长做什么的英语意思和相关用法，欢迎大家一起学习! 　　擅长做什么的英语意思 　　Be good at doing 　　擅长做什么的相关英语例句 　　1. She had an unerring instinct for a good business deal. 　　她有天生擅长做生意的本事。 　　2. He excels in multiple - choice questions . 　　他擅长做 选择题. 　　3. There is always the danger of the " meeting specialist " who is adept at presentation. 　　碰上擅长做报告的 “ 会议专家 ” 的危险总是有的. 　　4. She had an unerring instinct for a good business deal. 　　她有天生擅长做生意的本事. 　　5. What Microsoft at doing is software that sells millions of copies. 　　微软所擅长做的是卖数以百万计副本的软体. 　　6. I wondered if I could be good at something. 　　我怀疑自己到底是否擅长做一些事情. 　　7. My dad were specially adroit at making tiny hand - painted ortitlents. 　　我爸爸尤其擅长做些手工上色的小装饰品. 　　8. She"s a wonderful cook, especially in pastry making. 　　她是一个很棒的厨师, 尤其擅长做面点. 　　9. This baker specializes in French bread. 　　这名面包师特别擅长做法国面包. 　　10. What are you especially good at doing? 　　你特别擅长做什么? 　　11. No one"s born being good at all things. 　　没有一个人天生擅长做各种事情. 　　12. What dishes are you good at? 　　你擅长做什么菜? 　　13. Qi Qiao is a *** art woman who is good at making cotton cloth. 　　七巧是个心灵手巧的媳妇,最擅长做线绨. 　　14. Now , this person photographic memory, but more than likely he is great at taking call notes. 　　这个人不但记忆力惊人, 更重要的是他很擅长做电话记录. 　　15. Yesterday, the striker has leapt to the headlines again, with his best at doing things: goal. 　　而昨天, 这位前锋再次跃上头条, 凭借他最擅长做的事: 进球. 　　擅长做什么的英文例句 　　一位非常擅长做窃听的记者说这就是黑色艺术 　　One reporter who was very good at it was called the "master of the dark arts". 　　中国父母认为如果你不擅长做这件事，你就永远不会对它感兴趣。 　　What Chinese parents understand is that nothing is fun until you"re good at it. 　　其他人更擅长做视讯，所以他们做了视讯产品。 　　Other people are better at making videos, so they make a video product. 　　电脑在有些方面可以做得很好，而且电脑很擅长做这种事情。 　　puters are good at some things, and they are particularly good at these sorts of things. 　　迈克：我认为我擅长做销售。因为我对我们的产品很了解，而且我有三寸不烂之舌。 　　Mike:. I think I would be good in sales. I know our products well and I have a silver tongue. 　　我们对每位新会友都这样说：“你擅长做的事，就应该为你的教会来做。” 　　New members are told, "Whatever you"re good at, you should be doing for your church!" 　　尊敬那些不仅擅长做某项事，而且热爱做所做事情的人。 　　Admire people who are not only good at what they do, but who love doing it。 　　但是你会发现，人类不仅仅能够摘水果，还擅长做更多其他的事情。 　　But you may have noticed that human beings are good at doing a lot of other things than justpicking fruit. 　　仅仅看外表，你无法判断出土拨鼠是游泳健将，爬树高手，但它们的确很擅长做这两件事。 　　You wouldn"t necessarily peg groundhogs as good swimmers or tree climbers just by looking at them, but they"re actually pretty capable at doing both. 　　我没有职位也没有拉丁学名我擅长做什么呢? 　　I didn"t get a job yet or a Latin name. What"s my strength? 　　如果我们想创新，或许最重要的就是找到我们喜欢和擅长做的事情。 　　Perhaps the most important thing if we want make a difference is to find something that we liketo do and that we are good at . 　　当你开始找工作时，首先要做的就是了解你自己擅长做什么，并把它用语言表达出来。 　　When you start to find a job, the first thing you should do is to know what you are good at andput it into words. 　　我尽了力了，但我不擅长做这事。 　　Tom:I try my best. But I"m not good at it. 　　擅长做什么的双语例句 　　我不擅长做公开演讲。 　　Public speech is not in my line. 　　我擅长做餐馆生意。 　　I am good at business and restaurant. 　　你特别擅长做什么? 　　What are you especially good at doing? 　　一般的家庭主妇都很擅长做这类糕点，正式的晚餐中也少不了茶。 　　Ordinary housewives are very good at doing this kind of cake, nor without formal dinner in tea. 　　他擅长做儿童玩具。 　　He is good at making toy cars. 　　肯定你最擅长做的是什么――将别的事委派或外包给他人做。 　　Figure out what you are very good at doing--delegate or outsource the rest. 　　他擅长做音乐和语言，关于朝鲜特别。 　　He is good at doing music & language, special about Korea. 　　我擅长做蛋糕。 　　I am good at making cakes. 　　除此之外，她也擅长做馅饼、蛋糕和草莓脆饼。 　　She was also good at pies, cakes, and strawberry shortcake. 　　另一方面，如果你说自己并不擅长做某个工作，但你的行动表明你做到了，那么，这也同样重要。 　　On the other hand, if you say you"re not good at a certain job, but your actions say otherwise,that"s also important. What do you do with this insight? 　　他主要做罐头食品和干性食物，也烘烤些食物，他还擅长做苹果派，深得官兵们的称赞。 　　What does he do canned food and dry food, baking some food, he also good at making applepie, won officers and men of praise. 　　现在他们正在做的就是企业家做擅长的：寻找瓶颈。 　　Now they"re doing what industrialists do best — finding choke points. 　　更多的，你会开始做自己喜欢做的事赚越来越多的钱，因为你擅长你做的事，当你做擅长的事时，在这个过程你会帮助其它人明白怎么做，他们也会想付钱给你来帮助他们的。 　　And once you get a taste of how it"s like doing work you love and getting paid for it, you won"twant to do anything else so you will find a way to financially make it work. 　　在这个第二次的JAD会议上，我们专案中在JSP和HTML方面做擅长的开发人员展示了基于用例分析和注释的早期使用者介面模拟。 　　At this second JAD meeting, our developer who was the most talented in the areas of JSP andHTML sat at a puter with some early user interface mockups based on use-case *** ysisand notes. 　　在这个第二次的JAD会议上，我们专案中在JSP和HTML方面做擅长的开发人员展示了基于用例分析和注释的早期使用者介面模拟。 　　At this second JAD meeting, our developer who was the most talented in the areas of JSP andHTML sat at a puter with some early user interface mockups based on use-case *** ysisand notes. 　　 看过擅长做什么的英语相关知识人还：

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小学一到六年级各科上册期末试卷汇总（各版本） 推荐度：★★★★★ 小学二年级数学上册期末试卷及答案汇总（各版本） 推荐度：★★★★ 小学二年级数学上册期末知识点归纳 推荐度：★★★ 小学二年级数学上册期末复习计划 一、复习内容：长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角。 二、复习目标：1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。 三、复习重、难点：1、100以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法在实际生活中的应用。3、联系生活实际发展学生的空间观念。 复习的具体措施：1、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。

首先，外商投资法的制定体现了依法治国其次，外商投资法是在党领导之下通过立法机关制定的。体现了党的领导。其次，外商投资法的制定体现了国民待遇原则。为外商创造了良好的投资环境。为人民提供日益丰富的商品。满足群众需求，体现了人民当家做主。发展社会主义民主政治需要坚持党的领导，人民当家做主和依法治国的统一。

1.有利于推动更高水平开放型新体制2.有利于树立以主动开放推动全球化的国际形象 改善投资环境最重要的手段是立法,因为构成投资环境的许多条 件和因素最终是通过一定的法律制度而完成其作用和效力的。早期的 外资三法越来越难以适应我国构建开放型经济新体制...3.有利于促进我国利用外资高质量发展和稳定预期 2019 年 1 月份至 11 月份,全国新设立外商投资企业 36747 家, 实际使用外资 8459.4 亿元人民币

变频器主要由整流（交流变直流）、滤波、再次整流（直流变交流）、制动单元、驱动单元、检测单元微处理单元等组成的。1. 电机的旋转速度为什么能够自由地改变？*1: r/min 电机旋转速度单位：每分钟旋转次数，也可表示为rpm.例如：2 极电机50Hz 3000 [r/min]4 极电机50Hz 1500 [r/min]$电机的旋转速度同频率成比例.本文中所指的电机为感应式交流电机，在工业中所使用的大部分电机均为此类型电机。感应式交流电机（以后简称为电机）的旋转速度近似地确决于电机的极数和频率。由电机的工作原理决定电机的极数是固定不变的。由于该极数值不是一个连续的数值（为2 的倍数，例如极数为2，4，6），所以一般不适和通过改变该值来调整电机的速度。另外，频率能够在电机的外面调节后再供给电机，这样电机的旋转速度就可以被自由的控制。因此，以控制频率为目的的变频器，是做为电机调速设备的优选设备。n = 60f/pn: 同步速度f: 电源频率p: 电机极对数改变频率和电压是最优的电机控制方法如果仅改变频率而不改变电压，频率降低时会使电机出于过电压（过励磁），导致电机可能被烧坏。因此变频器在改变频率的同时必须要同时改变电压。输出频率在额定频率以上时，电压却不可以继续增加，最高只能是等于电机的额定电压。例如：为了使电机的旋转速度减半，把变频器的输出频率从50Hz 改变到25Hz，这时变频器的输出电压就需要从400V 改变到约200V2. 当电机的旋转速度（频率）改变时，其输出转矩会怎样？*1: 工频电源由电网提供的动力电源（商用电源）*2: 起动电流当电机开始运转时，变频器的输出电流变频器驱动时的起动转矩和最大转矩要小于直接用工频电源驱动，电机在工频电源供电时起动和加速冲击很大，而当使用变频器供电时，这些冲击就要弱一些。工频直接起动会产生一个大的起动起动电流。而当使用变频器时，变频器的输出电压和频率是逐渐加到电机上的，所以电机起动电流和冲击要小些。通常，电机产生的转矩要随频率的减小（速度降低）而减小。减小的实际数据在有的变频器手册中会给出说明。通过使用磁通矢量控制的变频器，将改善电机低速时转矩的不足，甚至在低速区电机也可输出足够的转矩。3.当变频器调速到大于50Hz 频率时，电机的输出转矩将降低。通常的电机是按50Hz 电压设计制造的，其额定转矩也是在这个电压范围内给出的。因此在额定频率之下的调速称为恒转矩调速. (T=Te, P<=Pe)变频器输出频率大于50Hz 频率时，电机产生的转矩要以和频率成反比的线性关系下降。当电机以大于50Hz 频率速度运行时，电机负载的大小必须要给予考虑，以防止电机输出转矩的不足。举例，电机在100Hz 时产生的转矩大约要降低到50Hz 时产生转矩的1/2。因此在额定频率之上的调速称为恒功率调速. (P=Ue*Ie)4. 变频器50Hz 以上的应用情况大家知道, 对一个特定的电机来说, 其额定电压和额定电流是不变的.如变频器和电机额定值都是: 15kW/380V/30A, 电机可以工作在50Hz 以上当转速为50Hz 时, 变频器的输出电压为380V, 电流为30A. 这时如果增大输出频率到60Hz, 变频器的最大输出电压电流还只能为380V/30A. 很显然输出功率不变. 所以我们称之为恒功率调速.这时的转矩情况怎样呢?因为P=wT (w:角速度, T:转矩). 因为P 不变, w 增加了, 所以转矩会相应减小.我们还可以再换一个角度来看:电机的定子电压U = E + I*R (I 为电流, R 为电子电阻, E 为感应电势)可以看出, U,I 不变时, E 也不变.而E = k*f*X, (k:常数, f: 频率, X:磁通), 所以当f 由50-->60Hz 时, X 会相应减小。对于电机来说, T=K*I*X, (K:常数, I:电流, X:磁通), 因此转矩T 会跟着磁通X 减小而减小.同时, 小于50Hz 时, 由于I*R 很小, 所以U/f=E/f 不变时, 磁通(X)为常数. 转矩T和电流成正比. 这也就是为什么通常用变频器的过流能力来描述其过载(转矩)能力. 并称为恒转矩调速(额定电流不变-->最大转矩不变)结论: 当变频器输出频率从50Hz 以上增加时, 电机的输出转矩会减小.5. 其他和输出转矩有关的因素发热和散热能力决定变频器的输出电流能力，从而影响变频器的输出转矩能力。载波频率: 一般变频器所标的额定电流都是以最高载波频率, 最高环境温度下能保证持续输出的数值. 降低载波频率, 电机的电流不会受到影响。但元器件的发热会减小。环境温度：就象不会因为检测到周围温度比较低时就增大变频器保护电流值.海拔高度: 海拔高度增加, 对散热和绝缘性能都有影响.一般1000m 以下可以不考虑.以上每1000 米降容5%就可以了.6. 矢量控制是怎样改善电机的输出转矩能力的？*1: 转矩提升此功能增加变频器的输出电压（主要是低频时），以补偿定子电阻上电压降引起的输出转矩损失，从而改善电机的输出转矩。$ 改善电机低速输出转矩不足的技术使用"矢量控制"，可以使电机在低速,如(无速度传感器时)1Hz（对4 极电机，其转速大约为30r/min）时的输出转矩可以达到电机在50Hz 供电输出的转矩（最大约为额定转矩的150％）。对于常规的V/F 控制，电机的电压降随着电机速度的降低而相对增加，这就导致由于励磁不足，而使电机不能获得足够的旋转力。为了补偿这个不足，变频器中需要通过提高电压，来补偿电机速度降低而引起的电压降。变频器的这个功能叫做"转矩提升"（*1）。转矩提升功能是提高变频器的输出电压。然而即使提高很多输出电压，电机转矩并不能和其电流相对应的提高。因为电机电流包含电机产生的转矩分量和其它分量（如励磁分量）。"矢量控制"把电机的电流值进行分配，从而确定产生转矩的电机电流分量和其它电流分量（如励磁分量）的数值。"矢量控制"可以通过对电机端的电压降的响应，进行优化补偿，在不增加电流的情况下，允许电机产出大的转矩。此功能对改善电机低速时温升也有效。变频器不是在任何情况下都能正常使用，因此用户有必要对负载、环境要求和变频器有更多了解。1.负载类型和变频器的选择：电动机所带动的负载不一样，对变频器的要求也不一样。A:风机和水泵是最普通的负载：对变频器的要求最为简单，只要变频器容量等于电动机容量即可（空压机、深水泵、泥沙泵、快速变化的音乐喷泉需加大容量）。B:起重机类负载：这类负载的特点是启动时冲击很大，因此要求变频器有一定余量。同时，在重物下放肘，会有能量回馈，因此要使用制动单元或采用共用母线方式。C:不均行负载：有的负载有时轻，有时重，此时应按照重负载的情况来选择变频器容量，例如轧钢机机械、粉碎机械、搅拌机等。D:大惯性负载：如离心机、冲床、水泥厂的旋转窑，此类负载惯性很大，因此启动时可能会振荡，电动机减速时有能量回馈。应该用容量稍大的变频器来加快启动，避免振荡。配合制动单元消除回馈电能。2.长期低速动转，由于电机发热量较高，风扇冷却能力降低，因此必须采用加大减速比的方式或改用6 级电机，使电机运转在较高频率附近。3.变频器安装地点必需符合标准环境的要求，否则易引起故障或缩短使用寿命；变频器与驱动马达之间的距离一般不超过50 米，若需更长的距离则需降低载波频率或增加输出电抗器选件才能正常运转。

内容还好啦，纸质十分突出，广告的数量国内杂志有名的，至于怎么看，当然是要用眼看，这也用问。

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科学方面的知识、

【教育学概述】(一)教育学的研究对象––教育现象和教育问题，揭示教育规律(二)教育学的研究任务––①揭示教育规律②科学地解释教育问题③沟通教育理论和实践(三)教育学的产生与发展––1.教育学的萌芽2.独立形态教育学的产生与发展：创立标志是①对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域②概念和术语方面③研究方法方面(4)结果方面，出现了系统的教育学著作，如夸美纽斯的《大教学论》(近代第一本教育学著作)、赫尔巴特的《普通教育学》(1806年出版，标志教育学已经成为一门独立学科)④组织方面，产生了专门的教育研究机构,1776年在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端3.二十世纪以来教育学的发展：出现了分化与综合两大趋势表现在①教育学研究的问题领域日益扩大②教育学研究基础和研究模式的多样化③教育学日益分化，形成了初步的教育学科体系④教育学研究与教育实践的关系日益密切⑤教育学加强了自身反思，形成了教育学的元研究⑥教育学的若干基本问题⑦教育学的理论性与实践性、本土化与国际化、科学性与价值性关系问题(四)20世纪以来主流的教育派别––1.实验教育学：代表人物德国的梅伊曼、拉伊等基本观点①反对思辩教育学②提倡将实验心理学的研究方法和成果应用到教育研究③提出教育实验提出假设、进行实验和确证三个基本阶段④主张用实验、统计和比较的方法探索儿童的心理发展特点及其智力发展水平，提出将实验数据作为教育改革的基本依据2.文化教育学：代表人物德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等基本观点①人是一种文化的存在②教育的对象是人，因此教育是一种历史文化过程③教育研究既不能采用思辩的方法也不能采用实验的方法，而只能采用精神/文化科学的方法即理解和解释的方法④教育的目的就是经过文化培养完整人格教育的主要方法是“唤醒”和“陶冶”3.实用主义教育学：代表人物杜威、克伯屈等，基本观点①教育即生活②教育即经验的改造③学校即社会④课堂组织应以儿童的经验为中心师生关系要以儿童为中心教学过程要重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性4、马克思主义教育学:代表观点①教育是一种社会历史现象，在阶级社会中有阶级性②教育起源于生产劳动③教育的根本目的是要促进学生的发展④教育与生产劳动相结合,不仅是发展生产力的重要方法，也是培养发展的人的唯一方法⑤教育受社会的制约，但有其独立性并反作用于社会5.批判教育学:代表人物美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、法国的布厄迪尔代表观点①资本主义学校教育是维护现实社会的不公平、造成社会差别和对立的根源②学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、经济结构与文化关系③教育现象不是中立的和客观的，而是充满利益纷争的④教育理论要采取批判的态度和方法6.制度教育学：代表人物乌里等基本观点①教育学研究要以教育制度作为优先目标②教育制度造成教育实践中的官僚主义、师生和行政人员疏离的主要原因③教育的目的是帮助完成预想的社会变迁，这就要求要做制度分析④教育制度的分析不仅要做显性的分析，也要对隐形的教育制度作分析。　　更多详情请点击：2015考研：教育学原理知识点汇总 考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

【教学】(一)教学概述––1.教学的概念：教学是教和学相结合或相统一的活动，是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，经过教学，学生在教师有目的有计划的引导之下，学习系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德，养成发展的个性2.教学与教育、智育、上课的区别与联系：①教学与教育是部分与整体的关系，教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径②智育主要是发展学生的智力，向学生传授系统的科学文化知识，主要是经过教学来完成的③教学与上课之间的关系是整体与部分之间的关系3.教学的主要作用与任务：(1)教学的主要作用是①教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效途的形式②教学是进行发展教育、实现培养目标的基本途径(2)教学的主要任务是①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能②发展学生的智力、体力和创造才能③培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础　　(二)教学理论及其主要流派––1.教学理论概述：教学理论是关于教学情景中教师行为的规定或解释，它关注的是一般的、规律性的知识，旨在指导教学的实践2.教学理论与学习理论、课程论的关系：学习理论是教育心理学的分支学科，它主要描述的是人或动物学习的性质、过程和影响学习的因素，课程理论主要研究教学内容的设计、编制和改革，教学理论主要研究如何促进学习，学习理论是描述性的，教学理论既是描述性的又是处方性的3.教学理论形成和发展的脉络：(1)形成，我国古代儒家思孟学派的《学记》是世界上最早系统论述教学理论的专著在西方，最早使用“教学论”一词的是德国教育家拉特克和捷克教育家夸美纽斯赫尔巴特在1806年出版的《普通教育学》中提出了著名的形式阶段理论，即明了、联想、系统和方法(2)教学理论发展的脉络。后来赫尔巴特的理论体系为其弟子席勒和莱因所补充与修改，把赫尔巴特的教学四阶段改造成五阶段，即准备、提示、联想、系统与方法，形成了赫尔巴特学派的教学理论，其发展取向有哲学取向(在我国和苏联盛行)和心理取向(美国)两种4.行为主义(斯金纳的程序教学理论)：(1)关于教学目标。认为教学的目的就是提供特定的刺激，以便引起学生特定的反应，所以教学目标越具体越精确越好，突出预期行为结果的教学目标(2)关于教学过程。包括①具体说明最终的行为表现，确定目标行为②评价行为，观察并记录行为发生的频率③安排相倚关系，选择强化物和强化安排方式④实施方案，安排环境并告知学生具体要求⑤评价方案，测量想得到的行为结果(3)关于教学方法，程序教学法，原则是自定步调、小步子、积极反应和及时反馈5.认知主义(布鲁纳的认知结构教学理论)：(1)关于教学目标，认为教学的主要目标就是发展学生的智力(3)关于教学过程，包括四个原则，即动机原则、结构原则、程序原则和强化原则(3)关于教学方法，发现法6.人本主义教学理论：(1)关于教学目标，培养变化开放的、灵活的和适应性强的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人，最终使学生完成自我实现，即人的创造能力和应变能力的形成(2)关于教学过程，包括五个阶段：确定帮助的情景&rarr探索问题&rarr形成见识&rarr计划和抉择&rarr整合强调教学过程中教师作为促进者、服务者、帮助者的角色，而不是作为指导者角色(3)关于教学方法：意义学习，包括四个要素，即学习具有个人参与的性质学习是自我发起的学习是渗透性的学习是由学生自我评价(4)关于师生关系，认为教师作为“促进者”应具有真诚、接受、理解的态度品质(三)教学过程––1.关于教学过程本质的主要观点：①是一个教师教、学生学的共同的双边活动，是教学相长的过程②是一种特殊的认识活动过程(间接性、引导性、简捷性、制约性)③是一个促进学生身心发展的过程④教学永远具有教育性2.教学过程中应处理好的几种关系：(1)间接经验与直接经验的关系①学生认识的主要任务是学习间接经验②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础(2)掌握知识与培养思想品德的关系①学生思想品德的提高以知识为基础②引导学生对所学知识产生积极的态度才能使他们的思想得到提高③学生思想的提高又推动他们积极地学习知识(3)掌握知识与提高能力的关系①能力的提高依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于能力的发展②引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的能力(4)智力因素与非智力因素的关系①非智力活动依赖于智力活动，并积极作用于智力活动②按教学要求需要调节学生的非智力因素才能有成效地进行智力活动，完成教学任务(5)教师主导作用与学生主体作用的关系①发挥教师的主导作用是学校有效学习和发展的必要条件②调动学生学习主动性是有效教学的重要因素　　(四)教学模式––1.概念：教学模式是反映特定教学理论并未达到一定教学目标的一系列教学形式和教学策略的模式化的教学活动结构2.特点：①简略性②针对性③操作性④发展性⑤稳定性3.教学模式的结构：通常包括了理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价五个因素4.程序教学模式(与行为矫正有关)：代表人物是美国心理学家斯金纳指导理论是行为主义教学理论这种教学模式让学生独立地学习，能适应个别差异，由于采用小步子的方法，复杂的课题可以化难为易它的缺陷在于，只管学生学习的结果，不能判断学生理解的深浅和是否进行创造性思维，不适合用于技能训练和艺术学科，缺少师生间，同学间的人际交往5.发现教学模式：倡导者是布鲁纳，这种教学模式的目标是要使学生把握探究性思维的方法，它要求学生经过发现(严格地说是再发现)的步骤去进行学习发现教学的过程可分为①创设问题情境②利用材料，树立假设③验证假设④做出结论在教学过程中注意激发学生的内在学习动机，维持学习积极性对教学情境的设置要符合儿童的认知发展特点教学方法主要是启发式因此该教学模式强调学习过程，注重直觉思维，强调内在动机和信息提取其优点在于有利于学生主动学习养成自主学习的习惯，可以促进有意义接受学习，有助于所学知识的保持记忆，实现知识迁移和运用，发掘学生的智慧潜能6.掌握学习教学模式：布卢姆创立掌握学习教学模式是围绕单元展开的，其基本的程序为定向、单元掌握、形成性测验、终结性测验其实施步骤可分为①准备阶段，包括掌握的界定、教学目标的界定、课程编制、教材组织、试卷设计与准备，以及与此相一致的完备的教学计划，反馈/矫正程序和“非掌握者”的学习方案②学习方法指导阶段，在进行正式教学前，教师需对学生进行程序与方法的指导③实施阶段，单元教学结束后进行单元形成性测验，在学期结束时对全班同学进行终结性测验评价7.暗示教学模式：代表人物是洛扎诺夫，该教学模式的理论依据是暗示原理，即让学生在接受暗示中学习暗示教学使形象的和抽象的内容同时作用于学生，学生的大脑两半球同时得到利用使学生的无意识心理活动发挥作用，处于精神轻松状态下的无意识心理活动，有利于激发一个人的超强记忆力其实施原则主要有①愉快而不紧张的原则②有意识和无意识统一的原则③暗示手段相互作用的原则其特点在于让学生处在轻松愉快的学习环境中，运用暗示、联想、练习和音乐等综合手段、方式，诱发学生学习需要和兴趣，使大脑两半球协调活动，有意识和无意识心理活动相结合，形成学习的最佳心理状态，从而充分发挥学习潜力，提高教学效果8.非指导性教学模式：代表人物是罗杰斯主张在教学过程中教师起一个促进者的作用，教师经过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长，强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标，包括五个阶段，即确定帮助的情景&rarr探索问题&rarr形成见识&rarr计划和抉择&rarr整合强调教学过程中教师作为促进者、服务者、帮助者的角色，而不是作为指导者角色 9.当代我国主要教学模式：(1)传递–接受式。源于赫尔巴特的四段教学法，经凯洛夫等人重新改造传入我国(2)自学–辅导式。又称自学–指导式(简称自导)，是在教师指导下学生自己独立进行学习的模式，是我国教育理论界根据培养学生独立思考能力、教会学生学习的教学指导思想，在实践、实验的基础上形成的(3)引导–发现式。以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式，吸取了杜威、布鲁纳等人所提倡的“问题–假设–推论–验证”程序(4)情境–陶冶式。使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式，吸取了洛扎诺夫的暗示教学理论(5)示范–模仿模式。经过教师讲解、示范，学生进行参与性的练习而获得知识技能的一种教学模式(6)概念获得式。使学习者经过体验所学概念原理的形成来发展学生的归纳、推理等思维能力，掌握探究思维的方法，主要反映了认知心理学派的观点，即强调学习是认知结构的组织与重新组织(7)掌握学习模式，基于布卢姆 “任何教师实际上都能帮助他的所有学生获得优异成绩”这一信念而提出来的，它的中心任务不是控制学生而是控制学习，关键是让学生明确学习目标(五)教学原则––1.概念：教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求，它是人们在长期的教学实践中对教学经验的总结和概括，反映了学生身心发展特点和教学过程的规律性，体现了教学目的的要求，既指导教师的教，也指导学生的学，应贯穿于教学过程的各个方面和始终2.确立依据：社会的依据、人的依据、教学自身的依据3.中小学教学的基本原则：(1)科学性与思想性相统一的原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。这是培养德智体发展的人的要求，是建设社会主义物质文明和精神文明建设的要求，体现了我国教学的根本方向。同时这也是知识的思想性、教学的教育性规律的反映(2)理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用(3)直观性原则，指在教学中要经过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力(4)启发性原则，指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力(5)循序渐进原则，指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力(6)巩固性原则，是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力(7)可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生身心的发展(8)因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳发展(六)教学组织形式––1.教学组织形式的历史发展：教学组织形式是指为完成特定的教学任务教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构①个别教学制②班级授课制③导生制④道尔顿制⑤分组教学。即按照学生的能力或学习成绩将他们分成水平不同的班进行教学，包括能力分组和作业分组两种(或内部分组和外部分组)其优点是更适应学生个人的水平和特点缺点是很难科学地鉴别学生的能力和水平，对待分组教学问题上不同人有不同要求，分组教学后的副作用也较大⑥特朗普制2.班级授课制：(1)班级授课制的由来及发展。公元16世纪，首先在东欧的一些学校教学中实践夸美纽斯首次从理论上加以总结和论证，使它基本确立了下来以赫尔巴特为代表，提出教学过程的形式阶段的理论，给夸美纽斯的理论以重要的补充以前苏联教学论为代表，提出课的类型和结构的概念，使班级授课制这个组织形式形成一个体系(2)班级授课制的主要特征①学生固定②地点固定③时间固定④教师固定⑤内容固定(3)优点①提高了教学工作效率②有利于发挥教师作用③有利于发挥班级体的教育作用④有利于师生的身心健康发展⑤有利于提高教学质量(4)缺点①学生的主体地位或独立性受到一定的限制②实践性不强，学生动手机会少③探索性、创造性不易发挥，主要接受现成的知识结果④难以照顾学生的个别差异⑤不能容纳和适应更多种的教学内容和方法⑥受到课的时间限制，往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割⑦缺乏真正的集体性3.教学组织形式的改革：①教学组织形式趋向灵活多样化②教学单位趋向合理化③时空局限性越来愈小　　(七)中小学常用的教学方法––1.讲授法：讲授法是教师经过语言系统连贯地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲解、讲演、讲读2.谈话法：又称问答法，是教师根据学生已有知识和经验，经过师生间的问答、对话而使学生获得知识、发展智力的教学方法，包括启发性或开导性谈话、复习性或检查性谈话、总结性或指导性谈话、讨论性或研究性谈话四种类型3.讨论法：是学生在教师指导下为解决特定问题而进行探讨、磋商，辨明是非真伪以获取知识的方法4.实验法：是学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立实验作业，以获得知识或验证知识，培养操作能力的方法5.实习作业法：是教师指导学生根据教学要求，在校内外一定场所进行实际活动，以培养学生实际操作能力的方法6.练习法：即学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作以形成技能技巧7.参观法：组织学生到大自然或社会特定场所观察、接触客观事物或现象以获得新知识或巩固、验证所学知识8.自学辅导法：即学生在教书的指导下，以自学为主，使学生获得自学的方法，提高自学能力的一种教学方法(八)教学工作的基本环节––1.备课：包括钻研教材、了解学生、选择教法2.上课：包括明确教学目的、保证教学的科学性与思想性、调动学生的学习积极性、根据实际情况调整教学计划、组织好教学活动3.作业的布置与批改4.课外辅导5.学业考评(九)教学评价及其改革––1.含义：依据教学目标,对教学活动的过程和结果作出价值判断的过程2.功能：反馈-调节、激励-动机和诊断功能3.诊断性、形成性和终结性评价：①诊断性评价也称教学前评价、前置评价或前测，是在学期教学或单元教学开始之前对学生现有的知识水平、能力发展的评价，旨在弄清学生已有知识和能力发展情况，了解学生学习上的特点、优点和不足，以便更好地组织教学内容和选择教学方法，因材施教②形成性评价是在教学过程中实施,意在使师生及时了解教育学的进展情况，以便改进教学工作，提高教学质量③总结性评价又称事后评价,是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果进行的评价4.学业成就评价：指对学生学业成绩和达到教学目标程度方面的评价，其方法主要有考查、考试、调查法、观察法几种5.教学评价的改革：①由过去注重评价教师的教向评价学生的学转变②由过去“双基”和学科能力目标落实的评价向既重视学生的“双基”和学科能力的形成，又注重学生在学习过程中情感态度价值观的形成转变③由过去注重评价教师对教材使用和教学方法选择向注重学生学习方法的指导和教学媒体的有效利用转变④注重发挥教学评价的发展性功能⑤构建新型的课堂教学评价标准⑥重视教师的自我评价和教学反思，自评和他评相结合。　　更多详情请点击：2015考研：教育学原理知识点汇总 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【教育的产生与发展】(一)教育的概念––1.“教育”定义的类型：美国教育学家谢弗勒探讨了三种定义方式，即“描述性定义”“纲领性定义”和“规定性定义”，任何一种教育的定义都是这三种定义的结合广义的教育是凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的所有活动狭义的教育是指学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动更狭义的教育指思想教育活动2.教育的内涵和外延：从内涵来说，无论何种教育的定义都承认教育是一种培养人的活动从外延来说，可以根据不同的标准来对教育进行分类(二)教育的结构与功能––1.教育的结构：(1)教育活动的结构①教育者，是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个体化活动的人②受教育者，是指教育活动中从事学习的人不同人有着不同的学习目的不同人有不同的学习背景或基础不同人在学习中遇到的问题和困难不同不同人对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同③教育影响，是形式(教育手段、教育方法、教育组织)形式和内容(教育内容、教育材料)的统一(2)教育系统的结构。教育作为社会的子系统，与其它社会系统的相互制约、相互影响，共同促进社会的发展2.教育的功能：(1)个体发展功能与社会发展功能。前者是教育的本体功能(或固有功能)，是指教育对人身心发展所起的作用后者是教育的派生功能(或工具功能)，是指教育经过培养人来影响社会的存在和发展(2)正向功能与负向功能(莫顿提出)(3)显性功能与隐形功能(莫顿提出)(三)我国关于教育本质问题的主要观点––1.教育是上层建筑2.教育是生产力3.教育具有上层建筑和生产力的双重属性4.教育是一种综合性的社会实践活动5.教育是促进个体社会化的过程6.教育是培养人的社会活动(四)关于教育起源的主要观点––1.生物起源说(沛·西能和勒图尔诺有关教育起源正式提出的第一个的学说)2.心理起源说(孟禄)3.劳动起源说(五)教育的发展––1.古代教育的特征：教育的阶级性与等级性教育与生产劳动相分离教育目的一方面是培养统治阶级需要的人才，另一方面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化，维护自己的统治教育内容以军事知识、宗教知识与道德知识为主教育方法体罚盛行，注重机械的练习和实践训练，也重视个体的道德反省或宗教忏悔师生关系是对立的、不平等的教育组织形式是以个别教学和个体修行为主2.近代教育的特征：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起初等教育的普遍实施教育的世俗化教育的法制化3.现代教育的特征：①教育和生活劳动发生密切联系②教育的大众化、民主化和普及化③班级授课成为主要的教育组织形式④科学的教学方法和现代化的教育手段的广泛使用⑤教育形式多样化，并且与社会发生密切联系⑥教育的终身化和全民化。　　更多详情请点击：2015考研：教育学原理知识点汇总 考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

ASS是指字幕文件的格式。 MKV不是一种压缩格式，而是Matroska的一种媒体文件，Matroska是一种新的多媒体封装格式，也称多媒体容器！mkv只是为这些音、视频提供外壳的“组合”和“封装”格式，换句话说就是一种容器格式。通常的mkv视频格式里面包含了视频、音频和字幕三个件，我们可以使用mkvtoolnix可以把视频、音频和字幕分别提取出来或混流。 MKV是一种多媒体封装格式，能够在一个文件中容纳视频、音频、图片或字幕轨道。 MKV是Matroska的文件扩展名 ASS格式 是大多数字幕制作者所公认的并且经常使用的字幕格式，通常被放在视频文件夹中。如果有的视频文件夹中没有 ass格式 的文件，视频则没有字幕或视频有内嵌字幕。 内嵌字幕是指视频文件和字幕文件已经集成到了一起，并且没有办法去掉字幕。 mkv不同于DivX、XviD等视频编码格式，也不同于MP3、Ogg等音频编码格式。MKV是为这些音、视频提供外壳的“组合”和“封装”格式。对于携带了音频、字幕的视频文件是MKV；对于3D立体影像视频是MK3D，对于单一的纯音频文件是MKA。 扩展资料 ass是属于 外挂字幕 的一种。 外挂字幕 ：是视频文件和字幕文件分离，在播放的时候要导入字幕文件。 外挂字幕 的好处是：可以导入自己国家的语言。 外挂字幕相对于内嵌字幕来说对视频的质量损害就会小很多，外挂的意思就是在视频之外单独运行的一种字幕文件，对视频本身的分辨率损害很小甚至为零。 使用外挂字幕的时候，要保证字幕文件和视频文件放置在同一个文件夹下，并且保证两者的文件名相同，但是不要修改后缀和标识。 MKV最大的特点就是能容纳多种不同类型编码的视频、音频及字幕流，甚至囊括了RealMedia及QuickTime这类流媒体 Matroska(MKV)文件中还可包括章节、标签（Tag）等信息，甚至还可加上附件。 播放MKV这类格式并不需要专用的播放器，任何DirectShow的播放器都可以播放MKV、OGM、MP4文件，如常见的Media player Classic、ZoomPlayer播放器等，甚至包括 Windows Media player。仅需安装相应 Matroska 解码分离器插件即可。

SLAM涵盖的东西比较多，分为前端和后端两大块。前端主要是研究相邻帧的拼接，又叫配准。根据传感器不一样，有激光点云、图像、RGB-D拼接几种，其中图像配准中又分基于稀疏特征(Sparse)的和稠密(Dense)的两种。后端主要是研究地图拼接(前端)中累积误差的校正，主流就两种，基于概率学理论的贝叶斯滤波器（EKF，PF）以及基于优化的方法。EKF已经用得很少了，PF也就在2D地图SLAM（Gmapping）中用得多，大多还是用优化的方法在做。一、数学方面数学的话，了解下概率学是如何解决机器人中的问题的，关键学习贝叶斯滤波，也是就是贝叶斯公式在各个问题(定位，SLAM)中的应用。另外，优化的话，建议先把最小二乘优化中给弄透彻，数学推导要会，因为很多问题，最后都是归结到最小二乘优化，然后就是梯度下降、求Jacobian之类的。二、编程方面理论的东西是比较无聊的，必须得实战。建议入门先写一发最小二乘优化，可以就做一个简单的直线拟合，不要用Matlab中的优化工具，了解数学推导最后是怎么写到代码里面的。然后，一定要玩好Matlab优化工具包，做实验最方便了。三、进阶大体入门之后，你就需要根据你实验室研究的项目来学习了，看是用激光、相机、还是Kinect来做了，不同传感器的前端算法还是有些差距的。激光的话一般是ICP，相对简单。视觉的东西还是比较多的，不过，我觉得这同时你还应该了解特征提取、特征描述子、特征匹配这些东西。如果你们实验室做的Dense registration，那你还得学李代数那些东西。

首先搬出宝典：Multiple View Geometry in Computer Vision。这本书基本涵盖了Vision-based SLAM这个领域的全部理论基础！读多少遍都不算多！另外建议配合Berkeley的课件学习。（更新：这本书书后附录也可以一并读完，包括附带bundle adjustment最基本的levenberg marquardt方法，newton方法等）只要是SLAM问题就要涉及optimization，就要用到各种least square算法。所以另一个基础理论是Sparse Matrix，这是大型稀疏矩阵处理的一般办法。可以参考Dr. Tim Davis的课件：Tim Davis ，他的主页里有全部的课程视频和Project。针对SLAM问题，最常用的least square算法是Sparse Levenberg Marquardt algorithm，这里有一份开源的代码以及具体实现的paper：Sparse Non-Linear Least Squares in C/C++ 然后是框架级的工具。最常用的机器人框架是ROSROS.org | Powering the world"s robots，可以使用在Windows，Linux和MacOS等操作系统上，里面包含一整套常用的机器人理论的算法和工具的实现。另一个开源工具集是OpenSLAM OpenSLAM.org，其中的g2o是目前最流行的graph optimization的实现工具。另外OpenCV也是视觉相关必备的基础工具，Multiple View教材中的常用算法在OpenCV中都有常用的实现。（更新：OpenCV的文档Camera Calibration and 3D Reconstruction 中，包含SLAM相关的基础理论公式以及C/C++/Python实现的API） 另外多说一句题外话，因为Optimization和图片的feature extraction是SLAM里最核心的两个问题，而这两个问题都是运算量极大的。好的SLAM框架要兼顾速度和精确度。目前大部分Vision或者RGBD的SLAM框架都是用C++来时实现完成的以确保运算速度。虽然我个人很欣赏Python，并且Python3也支持SciPy，OpenCV，ROS等重要工具，不过依然有大量的诸如g2o等基础性库在python下无法使用，而且如果要借鉴其他人的代码，最方便的还是在C++中实现。所以如果提问者有志于在这个领域做深入研究，夯实的C++基础是必不可少的。Introduction to Algorithms，以及 @vczh 推荐的C++ Primer等，都是在实际工作前要自己做好的功课。下面说一些硬件和实验上的知识储备。首先Vision-based SLAM常用摄像机标定（Camera Calibration）的世界通用简单方法，是张正友博士（Dr. Zhengyou Zhang，主页Zhengyou Zhang"s Home Page）的方法（张正友博士是本领域里少数的具有极其巨大影响力和贡献的华人学者，已成脑残粉嘤嘤嘤）。具体方法和实现，我在这里推荐两个，一个是Caltech工具箱：Camera Calibration Toolbox for Matlab ，以及相关paper：Camera Calibration Toolbox for Matlab。该方法的另一个实现，是Matlab最新版本内置的Camera Calibration的application，自动导入标定图片并把得到的结果输出给Matlab，更加自动化，更加便捷准确。更多的Camera Model理论知识请参考Multiple View Geometry。 至于RGB-D Camera，最常用的采集设备有两种，一种是Microsoft Kinect，一个生态环境完备的RGBD Camera，可以直接用Visual Studio可Kinect SDK直接开发，也有大量开发好的程序以供借鉴参考，也可以用OpenNI和ROS采集处理，我就不多介绍了，毕竟微软是对程序员最友好的公司没有之一（微软大法好）。另一个是Google的Project Tango，Google对于这个自家的神器还是很低调的，可以看看宣传片ATAP Project Tango ，绝对酷炫——可惜我们lab刚刚买的那一台，我还没有用过，所以对具体开发不太了解。 另外有几个网上成熟的数据集和测试方法，一个是Malaga Dataset，一个西班牙的团队采集的Malaga城市数据：The Málaga Stereo and Laser Urban Data Set，覆盖了城市中汽车驾驶的各种情况（停车，加速，减速，行人，建筑，绿化带等），里面提供了双摄像头，Laser，IMU等数据以及GPS的ground truth trajectory。不过该版本因为是在市中心，所以GPS的ground truth并不可靠。另一个是慕尼黑工业大学Computer Vision Lab的RGB-D dataset https://vision.in.tum.de/data/datasets/rgbd-dataset，里面提供了大量的室内的RGBD数据集，以及非常方便好用的benchmark tools。第三个是KITTI Dataset：The KITTI Vision Benchmark Suite，也是认可度很广泛的汽车驾驶数据集。

　　 一、学科概况 　　教育学原理，原称“教育基本理论”，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。教育学原理是教育中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。教育学原理也从其他二级学科吸取养料。 　　延边大学教育学学科创建于 1949 年，迄今已有 50 多年的历史。 50 多年来，本学科历经坎坷，但作为延边大学主体的师范教育的不可缺少的一个学科得到了考验和发展，特别是改革开放以来本学科得到进一步的发展，于 1985 年被批准招收教育基本理论（现改称教育学原理）硕士研究生， 1986 年获得教育学原理硕士学位授予权（第三批），成为全国第一个以民族教育为研究方向的硕士学位授权单位。从 1985 年 9 月招收首批硕士研究生开始，本专业已走过了 20 年的历程。目前，本专业设有 民族教育（中国朝鲜族教育）、比较教育、教育行政、民族心理与教育四个方向。 　　本学科现有教师 15 人，其中教授 3 人，副教授 6 人，讲师 4 人，助教 2 人；博士 2 人，硕士 10 人，攻读博士学位的 4 人。 1985 年以来，已招收 17 期共 132 名硕士研究生（其中有 6 名留学生），已培养毕业 86 名（其中 5 名留学生）。现有 46 名在校研究生（其中 1 名留学生）。 　　近年来，本学科把教育基本理论研究和本地区、本学校的特点、优势及需要结合起来，围绕着民族教育和东北亚地区教育及比较研究方向，承担了多项国家教育部、省、地区和学校的`科学研究项目，已出版了 9 部教育专著和编著，参与编辑出版了 2 部韩国学研究的著作，省级以上刊物上发表了 100 多篇论文。其中，有一部专著和三篇论文获吉林省优秀社会科学奖， 10 多篇获省、地区和学校的优秀教育论文奖。 　　 二、 培养目标 　　1．掌握马克思主义基本理论，具有较高的文化素养，热爱教育事业。 　　2．系统掌握现代教育理论，了解国内外教育理论发展的最新成果以及相邻学科的有关知识。 　　3．较为熟练地掌握一门外语和计算机运用，能阅读本专业的外文资料。 　　4．具有健康的体魄和心理素质。 　　5．能够承担中小学教学、科研工作和教育管理部门工作的专门人才。 　　 三、 研究方向 　　1．民族教育研究（中国朝鲜族教育） 　　2．比较教育研究 　　3．教育行政研究 　　4．民族心理与教育 　　 四、 学习年限 　　学习期限一般为 3 年，在特殊情况下或为提高培养质量，可以实行有条件的弹性学制。一般不超过 4 年，优秀硕士研究生可提前毕业。 [ 教育学原理相关知识 ]相关文章：

abstract class MyShape{ abstract double area();//求面积 abstract double perimeter();//求参数}interface ShowShape{ void show();}class MyCircle extends MyShape implements ShowShape{ double radius; double get_radius(){return radius;} void set_radius(double r){radius=r;} double area() {return 3.1415926*radius*radius;} double perimeter() {return 2*3.1415926*radius;} public void show(){System.out.println( "圆的半径为"+radius+",面积为"+area()+",周长为"+perimeter());}}class MyRectangle extends MyShape implements ShowShape{ double length,width; double get_length(){return length;} void set_length(double l){length=l;} double get_width(){return width;} void set_width(double w){width=w;} double area() {return length*width;} double perimeter() {return 2*(length+width);} public void show(){System.out.println( "矩形的长为"+length+",宽为"+width+",面积为"+area()+",周长为"+perimeter());}}public class TestMyShape { public static void main(String[] args) { MyCircle circle=new MyCircle(); MyRectangle rect=new MyRectangle(); circle.set_radius(10); System.out.println(circle.get_radius()); rect.set_length(15); rect.set_width(10); System.out.println(rect.get_length()); System.out.println(rect.get_width()); circle.show(); rect.show(); }}

您好，很高兴为您解答。色彩是我们观察事物的第一认知，是最能触动我们感官的视觉元素。色彩可以激发我们的联想，刺激我们的情绪。在设计中，色彩的合理运用一直是个很重要的课题。相信大多数人都对色彩有所了解，在这里让我们做个复盘，一起来回忆下关于色彩的部分常识。　　色彩常识　　色彩是什么　　色彩是可见光的作用所导致的视觉现象。光是一种电磁波，不同波长的可见光投射到物体上，一部分被吸收，一部分被反射进入人眼，大脑再把这种刺激反映成色彩信息。所以说，没有光，就没有色彩可言。　　色彩三要素　　色彩的三要素包括色相，明度，饱和度。　　色相作为色彩的首要特征，它指的是色彩的相貌，是我们区分不同颜色的判断标准。色相由原色、间色和复色构成，且色相是无限丰富的。　　明度，即色彩的亮度，明度反映的是色彩的深浅变化，一般情况下在颜色中加入白色，明度提高，加入黑色，明度降低。　　饱和度即纯度，指色彩的鲜艳程度。纯度越高，色彩越鲜明，纯度越低，色彩越黯淡。　　色彩分类　　1.原色：色彩中不能再分解的基本色称为原色。通原色能合成出其它色，而其他色不能还原出原色。色光三原色为红、绿、蓝，与之对应的便是我们常常提到的RGB。　　2.间色：由两个原色混合得间色。色光三间为品红、黄、青。颜料三原色指橙、绿、紫。　　3.复色：由原色与间色混合，或间色与间色混合而成的色彩。复色中包涵全部三原色，只是三原色的比例不同。　　色彩渊源　　中西方艺术的发展背后是两种不同的色彩观，一种是宗教的，感性的。一种是科学的，严谨的。西方艺术从基督教中衍生出来，从神学走向科学。背后的文化逻辑源于 亚里士多德的科学逻辑。而中国文化中的色彩观以阴阳五行及儒道玄禅为基础。下面我们概括的讲讲东西方各自色彩观的形成过程 。我的解答对您有所帮助的话可以再次点击我的头像对我一对一咨询。您的举手之劳对我很重要，您的支持也是我进步的动力。最后祝您身体健康，生活愉快!

雨伞yǔ sǎnumbrella:撑开雨伞 open (put up; spread) an umbrella收起雨伞 close (fold; furl; shut) one"s umbrella雨伞使撑伞人免受雨淋。 The umbrella keeps the rains off the user.我可以和你一道走，合用你的雨伞吗? Will you let me walk under your umbrella?

　　色彩搭配基本知识 　　色彩搭配一般为绘画中的色彩，三原色为红黄蓝。随着进入21世纪，科技的发展，色彩不再仅仅局限绘画上，所以下面所说的色彩搭配以光的三原色为基础制作的色相环。原色 色盘上延伸最长的几段表示出了三种原色----红黄蓝。它们之所以称为原色。是因为其他的颜色都可以通过这三种颜色的组合而成。 　　色彩搭配原理与技巧 　　第二色（间色） 将任何俩种原色混合起来，你就可以得到间色：橙（红加黄）紫（红加蓝）绿 （黄加蓝） 　　第三色（混合色）色盘上另外6种颜色称为混合色。它们是原色和一种临近的间接色混合而成的：桔黄（黄加橙） 青（黄加绿）深绿（绿加蓝）绛（红加橙）。 　　颜色三要素：色相，以区别各种颜色，如红绿蓝等；纯度，以示色彩深浅；明度，以示彩色明暗。 　　1、色相配色 　　以色相为基础的配色是以色相环为基础进行思考的，用色相环上类似的颜色进行配色，可以得到稳定而统一的感觉。用距离远的颜色进行配色，可以达到一定的对比效果。 　　类似色相的配色，能表现共同的配色印象。这种配色在色相上既有共性又有变化，是很容易取得配色平衡的手法。例如：黄色、橙黄色、橙色的组合；群青色、青紫色、紫罗兰色的组合都是类似色相配色。与同一色相的配色一样，类似色相的配色容易产生单调的感觉，所以可使用对比色调的配色手法。 中差配色的对比效果既明快又不冲突，是深受人们喜爱的配色。 　　对比色相配色，是指在色相环中，位于色相环圆心直径两端的色彩或较远位置的色彩组合。它包含了中差色相配色、对照色相配色、补色色相配色。对比色相的色彩性质比较青，所以经常在色调上或面积上用以取得色彩的平衡。 　　色相配色在16色相环中，角度为0°或接近的配色，称为同一色相配色。 　　角度为22.5°的两色间，色相差为1的配色，称为邻近色相配色。 　　角度为45°的两色间，色相差为2的配色，称为类似色相配色。 　　角度为67.5°~112.5°，色相差为6~7的配色，称为对照色相配色。 　　角度为180°左右，色相差为8的配色，称为补色色相配色。 　　2、色调配色 　　a.同一色调配色 　　同一色调配色是将相同色调的不同颜色搭配在一起形成的一种配色关系。同一色调的颜色、色彩的纯度和明度具有共同性、明度按照色相略有所变化。不同色调会产生不同的色彩印象，将纯色调全部放在一起，或产生活泼感；而婴儿服饰和玩具都以淡色调为主。在对比色相和中差色相配色中，一般采用同一色调的配色手法，更容易进行色彩调和。 　　b、类似色调配色 　　类似色调配色即将色调图中相邻或接近的两个或两个以上色调搭配在一起的配色。类似色调配色的特征在于色调与色调之间有微妙的差异，较同一色调有变化，不会产生呆滞感。将深色调和暗色调搭配在一起，能产生一种既深又暗的昏暗之感，鲜艳色调和强烈色调再加明亮色调，便能产生鲜艳活泼的.色彩印象。 　　c、对照色配色 　　对照色调配色是相隔较远的两个或两个以上的色调搭配在一起的配色。对比色调因色彩的特征差异，能造成鲜明的视觉对比，有一种“相映”或“相拒”的力量使之平衡，因而能产生对比调和感。对比色调配色在配色选择时，会因横向或纵向而有明度和纯度上的差异。例如：浅色调与深色调配色，即为深与浅的明暗对比；而鲜艳色调与灰浊色调搭配，会形成纯度上的差异配色。 　　采用同一色调的配色手法，更容易进行色彩调和。 　　3.明度配色 　　明度是配色的重要因素，明度的变化可以表现事物的立体感和远近感。如希腊的雕刻艺术就是通过光影的作用产生了许多黑白灰的相互关系，形成了成就感；中国的国画也经常使用无彩色的明度搭配。有彩色的物体也会收到光影的影响产生明暗效果。像紫色和黄色就有着明显的明度差。

服装色彩搭配原理知识与技巧 　　服饰色彩，即服装色彩。用色彩来装饰自身是人类最冲动、最原始的本能。无论古代还是现在，色彩在服饰审美中都有着举足轻重的作用。下面是我为大家带来的服装色彩搭配原理知识与技巧，欢迎阅读。 　　 一、服装色彩搭配知识 　　1、原色：红、黄、蓝 　　复色：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿 　　间色：黄+橙=橙黄橙+绿=棕 　　 2、彩色系 　　(1)色相：指色彩的冷、暖属相 　　(2)纯度：指色彩的纯净程度 　　(3)明度：指色彩的明亮程度 　　 3、服装、服饰的颜色分类： 　　(1)暖色：红、橙、黄、粉红 　　(2)冷色：青、蓝、紫、绿、灰 　　(3)中间色：黑、白、咖啡 　　 4、颜色搭配原则： 　　(1)冷色+冷色 (2)暖色+暖色 (3)冷色+中间色 　　(4)暖色+中间色 (5)中间色+中间色 (6)纯色+纯色 　　(7)净色(纯色)+杂色 (8)纯色+图案 　　 5、颜色的搭配禁忌： 　　(1)冷色+暖色 (2)亮色+亮色 (3)暗色+暗色 　　(4)杂色+杂色 (5)图案+图案 　　 二、颜色代表的意思 　　颜色还代表着不同的意思,看看你的服装与你的气质是否搭配的“表里如一”呢? 　　(1)红：活跃、热情、勇敢、爱情、健康、野蛮 　　(2)橙：富饶、充实、未来、友爱、豪爽、积极 　　(3)黄：智慧、光荣、忠诚、希望、喜悦、光明 　　(4)绿：公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚 　　(5)蓝：自信、永恒、真理、真实、沉默、冷静 　　(6)紫：权威、尊敬、高贵、优雅、信仰、孤独 　　(7)黑：神秘、寂寞、黑暗、压力、严肃、气势 　　(8)白：神圣、纯洁、无私、朴素、平安、诚实 　　 三、服饰色彩的搭配方法 　　 1、服饰全局搭配 　　(1) 上深下浅：端庄、大方、恬静、严肃 　　(2) 上浅下深：明快、活泼、开朗、自信 　　(3) 突出上衣时：裤装颜色要比上衣稍深 　　(4) 突出裤装时：上衣颜色要比裤装稍深 　　(5) 绿色颜色难搭配，在服装搭配中可与咖啡色搭配在一起 　　(6) 上衣有横向花纹时，裤装不能穿竖条纹的或格子 　　(7) 上衣有竖纹花型，裤装应避开横条纹或格子的 　　(8) 上衣有杂色，裤装应穿纯色 　　(9) 裤装是杂色时，上衣应避开杂色 　　(10) 上衣花型较大或复杂时，应穿纯色裤装 　　(11) 中间色的纯色与纯色搭配时，应辅以小饰物进行搭配 　　 2、服装色系搭配 　　暖色系+冷色系：红vs蓝、黄vs紫，此配法，是相对配色; 　　浅色系+深色系：浅蓝vs深蓝、粉红vs铁灰，此配法，是深浅配色; 　　暖色系+暖色系：黄vs红、黄vs绿，此配法，是同系配色; 　　冷色系+冷色系：灰vs黑、紫vs黑，此配法，是同系配色; 　　明亮系+暗色系：白vs黑，此配法，是明暗配色 深浅配色与明暗配色，营造出的视觉效果不同。 　　深浅配色，是一深一浅的撘配，是和谐的感观 明暗配色，是明亮与黑暗的撘配，是强烈的感观。 　　不同材质及色泽衣服的撘配，也会有不同视觉效果 找出最适合本身的色系，达到视觉的和谐即可。 　　 3、总体搭配须知 　　(1)有图案的上衣不要配相同图案的衬衣和领带。 　　(2)条纹或者花纹的上衣需配素色的裤子。 　　(3)鞋子的颜色要与衣服的色彩相协调。 　　(4)裤腿不能过短，否则会给人重心不稳的感觉，而且有失庄重。 　　(5)内外两件套穿着时，色彩最好是同色系或反差大的，搭配起来会更有味道。 　　服装由色彩、款式和材质三要素构成，它们有实用意义，更有审美意义。服装是一种文化载体，服装色彩是其中的一个重要组成部分。色彩作为服装设计三要素之一，因其生动、醒目、有冲击力而成为最具有表现力的因素。正常情况下，当人们注视一件服装时，首先给人们以强烈的视觉刺激的恰恰是服装的色彩，可以说色彩是服装的灵魂。 　　 一、服装色彩的审美意义 　　服装色彩与音乐非常相似，都是一种美的感受，我们很难用文字阐明某套服装有什么内容。合理的服装色彩只给人一种感觉、一种情感、一种气氛，或高雅或世俗、或拘谨或奔放、或冷漠或热情、或亲切或孤傲、或简洁或繁复，想要描述它们十分困难，说不清楚也说不准确，但却能够确确实实地感觉到，并且常常给人以深刻的印象。 　　服装色彩是人类与自然界相呼应的一个媒体。俗话说：爱美之心，人皆有之。爱美是人的天性，亦可以说是人的本能。一个人从睁开眼睛看世界之时起就已经能够对色彩和形象做出反映了。原始人类在身体的某个部位做彩绘、纹身等装饰或者将鱼骨及动物的骨头串成项链、手镯等饰物来表达自身对于美的认知及渴望。正是由于人们有着追求美的强烈心愿才推动了服装色彩流行的产生。 　　服装色彩作为一种工具能够给人们提供更多的选择。对于一种新鲜事物，总是要经历从惊喜接受到适应到厌倦这一过程，继而会寻求新的刺激来满足自身的需求。此时前者相对于后者也就成了旧的事物，因此新旧是相对而言的。同时却也反映了人们具有“喜新厌旧”的正常心理特征。当人的需要得到满足的时候，就会产生更高的目标，继而就会有更多的需要等待满足。色彩的变换能够满足人们对新旧事物的认知与需求，这也恰恰促使了服装色彩的流行发展。 　　服装色彩是展示个体差异的标识。作为社会的人总是希望在他人面前展示自我，这时服装就不仅是具有了遮羞、御寒的功能，人们希望借助服装来展示自己的与众不同，证明自己在社会中的存在。色彩的存在与变化可以帮助穿着者建立自信心和自尊心，在让他人关注到自己的同时，也就建立了同他人的某种联系。这种体现个性的特征为服装色彩的存在与发展提供了更大的空间。 　　 二、服装色彩的情感因素 　　世界上没有绝对美的颜色，也没有绝对丑的颜色。在色彩的选择上，不同的人有不同的崇尚。对于大多数人来说，无论是单一的颜色，或是多种颜色的组合，在色彩的心理方面存在着共同的感情。深色有收缩感，浅色有膨胀感，运用在服装上，穿深色服装能使人感到形体消瘦，而穿浅色服装则使人感到形体宽胖。人们对色彩的个人偏爱，有时并不是从服装美出发的。其原因在于，色彩在表现中被赋予了一定的感情，不同的色彩带给人们不同的心理感受，同时产生不同的视觉作用。每种色彩都有其特定的内涵，并且是多层面的，其蕴含的情感和性格也是既丰富又矛盾。例如黑色可以做为礼服来表现高贵、庄重、神秘，也可以做为丧服来烘托悲痛、凝重、死亡的气息;白色是纯洁的、神圣的，也是恐怖、空虚的象征;红色能代表强烈、喜庆、革命，也可以是流血、浮躁、战争。运用服装色彩时要把握不同色彩的情感表现，创造出个性化的视觉效果，使色彩的表现更贴合人的外部气质和心理变化。 　　此外，相同色彩用在不同的服装造型上会产生不同的审美感受，例如长及脚踝的黑色连衣裙显得十分保守且神秘，而黑色连衣短裙则表现得活泼且高雅。从服装的视觉效果上来说，色彩最能营造服装的整体艺术氛围，服装色彩处理的理想与否直接影响着服装的视觉效果。服装色彩必须与服装材料、环境以及穿着者的形象结合在一起，才能发挥出色彩的个性化魅力。在设计服装时，成熟的把握色彩是设计的灵魂。因此，服装设计师应根据不同的环境、不同的目标人群，进行个性化的色彩配置，以求达到完美的视觉效果。 　　 三、服装色彩的审美心理表现 　　色彩的感觉是大脑活动的产物。大脑具有思维能力，或者说有心理活动，其中包括感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志等。感觉与知觉是思维与思想的前提。由色彩引起的心理活动，与服装的关系是非常密切的。人们对于服装的色彩，由于地域的不同，民族的不同及社会、政治、经济、文化、科学、艺术、教育以至传统生活习惯的不同，对色彩的喜好也不尽相同，然而色彩对人的心理效应是共有的，是客观存在的。 　　服装审美心理是指人们在服装美的欣赏和创造中所体验到的美的愉悦的心理感受，它常在多种心理过程的作用下，伴随着一定的情感和态度体验。人们对服装审美心理的认识程序大致是:在服装色彩符合要求的前提下，再进一步考虑款式和质地。服装审美心理是人对服装的客观美的能动反映，同时也是感性和理性的统一。 　　服装色彩不是孤立的要素，除了要适应穿着者的形象之外，还要与很多其他因素结合在一起，比如色彩与款式和面料结合在一起，能产生不同的"视觉特征;在设计、穿着过程中，色彩与穿着者的肤色、性格、体型、气质相互联系，表现出色彩的个性化特征，以及色彩反映社会人的集团特征、群体形象等等。由此可见，随着社会的发展，人们对色彩世界的感知和需求必将不断推向更高的层次。合理运用设计手法和设计规律，提高大众对服装色彩的审美体验，未来的服装设计才能不断展示出生命力和个性化的魅力。 　　 色彩的构成 　　色彩一般分为无彩色和有彩色两大类。无彩色是指白、灰、黑等不带颜色的色彩，即反射白光的色彩。 　　有彩色是指红、黄、蓝、绿等带有颜色的色彩。 　　千万年来的生活实践，人类由鲜血的红色、植物的绿色、稻麦的黄色、海洋的蓝色等各种自然色彩中形成了一系列共同的印象，使人们对色彩这一物理学上的光波赋予了特别的象征意义。 　　色彩所形成的这种“视觉语言”常常表达着如下的含义： 　　红色——热烈、喜庆、激情、辟邪、危险…… 　　橙色——温暖、事物、友好、财富、警告…… 　　黄色——艳丽、单纯、光明、温和、活泼…… 　　绿色——生命、安全、年轻、和平、新鲜…… 　　青色——信任、朝气、脱俗、真诚、清丽…… 　　蓝色——整洁、沉静、冷峻、稳定、精确…… 　　紫色——浪漫、幽雅、神秘、高贵、妖艳…… 　　白色——纯洁、神圣、干净、高压、单调…… 　　灰色——平凡、随意、宽容、苍老、冷漠…… 　　黑色——正统、严肃、死亡、沉重、恐怖…… 　　要用好色彩，首先要了解色彩语言的细微差别——“开心和愉快”、“难过和悲伤”、“吝啬和小气”等等词语意义虽然相近却有所不同，色彩也是如此。以黄色为例，可以叫得出名称的就有鹅黄色、橘黄色、金黄色、土黄色、韭黄色、柠黄色、酱黄色、杏黄色、小鸡黄或桂圆黄等许多种。何时何地何处用何种色彩，实在是大有学问、大有讲究。 　　所以我们在选择色彩时大体上应考虑以下几个因素： 　　1清楚界定出想要用色彩达到什么样的目的。 　　2选择反映设计所需要的主色。 　　3选完中央纯色后，再排色彩搭配的设计。 　　4以设计的特点或人的感觉为着眼点，让可以利用得到的色彩选择更加完美。 　　 色彩的属性 　　色彩，可分为无彩色和有彩色两大类。前者如黑、白。灰，后者如红、黄.蓝等七彩。有彩色就是具备光谱上的某种或某些色相，统称为彩调。与此 　　相反，无彩色就没有彩调。无彩色有明有暗，表现为白、黑，也称色调。有彩色表现很复杂，但可以用三组特微值来确定。 　　其一是彩调，也就是色相; 　　其二是明暗，也就是明度、亮度; 　　其三是色强，也就是纯度、彩度。明度、彩度确定色彩的状态。称为色彩的三属性。 　　明度和色相合并为二线的色状态，称为色调。有些人把明度理解为色调，这是不全面的。 　　 明度 　　谈到明度，宜从无彩色人手，因为无彩色只有一维，好辩的多。最亮是白，最暗是黑。以及黑白之间不同程度的灰，都具有明暗强度的表现。若按一定的间隔划分，就构成明暗尺度。有彩色即靠自身所具有的明度值，也靠加减灰、白调来调节明暗。 　　 色相 　　有彩色就是包含了彩调，即红、黄、蓝等几个色族，这些色族便叫色相。 　　最初的基本色相为：红、橙、黄、绿、蓝、紫。在各色中间加插一两个中间色，其头尾色相，按光谱顺序为：红、橙红、黄橙、黄、黄绿、绿、绿蓝、蓝绿、蓝、蓝紫、紫、红紫——十二基本色相。 　　 彩度 　　一种色相彩调，也有强弱之分。拿正红来说，有鲜艳无杂质的纯红，有涩而像干残的“凋玫瑰”，也有较淡薄的粉红。 　　它们的色相都相同，但强弱不一。彩度常用高低来指述，彩度越高，色越纯，越艳;彩度越低，色越涩，越浊。纯色是彩度最高的一级。 　　色彩的特质：彩的特质和特性指的是色彩和色彩组合所能引发的特定情绪反映。我们用很多词汇去形容和比较各个色彩的特色。是任何显示最基本不同。没有光源(阳光和人造光)，就没有色彩。我们依靠光来分辨颜色，再利用颜色和无数种色彩的组合来表达思想和情绪。 　　热是用色相环上完全的纯红来表现。纯红具有最强烈的红度。 　　表现热的色彩会向外辐射，并且引人注目;因此，红色常常用在平面设计上。此种色彩，强烈、积极又具震撼效果，并且似乎不安于规格内，蠢蠢欲动、蓄势待发。所以，此种色彩对人影响颇巨。 　　例如，可能会使人血压升高、神经紧张等等。 冷是用纯蓝来表现。鲜艳的蓝有命令、强势的意味。 　　表现冷的色彩会让人想起冰和雪。蓝、绿和蓝绿色所激起的情感就和表示热的色彩所激发的情感完全不同。冷冷的蓝抑制新陈代谢，令人冷静沉着。当这两个冷、热色系并排在一块儿时，就会像那熊熊烈火和万马奔腾的雪崩摄人心魄。暖所有含有红色的颜色都能表现温暖的感觉。此种色彩本质上不同于表现热的色彩，是因为添加了不同程度的黄色，像红橙色、橙色和黄橙色都是红、黄二色的混合体，所以，可表达出情感的范围也相对扩大不少。 　　温暖的色彩让人觉得受到欢迎并感到舒适、自然。凉表现凉爽的色彩是以蓝色为基础。之所以不同于表现冷的色彩，是因为加入了黄色而产生黄绿色、绿色、和蓝绿色。 　　在大自然里，我们常可以看到青蓝和翠绿色彩。就像春回大地，此种色彩使人有焕然一新的感觉。除了镇定、平静的功效，这些色调还提供了深邃、舒适的感觉，就像徜徉在热带清凉的潭水中。 亮 表现明亮的色彩是最淡的粉彩。此种色彩因为组合成本中缺乏显而易见的“色彩”，所以看起来轻飘飘，透明般似的。当色彩愈轻、愈浅，不同颜色之间的变化也相对减少。 　　表现清亮的色彩有开拓视野的功效，带有一种虚幻、宁静、清澈、流畅的感觉，好像窗边的透明窗帘，告诉我们要放松心情，何妨休息一下。 　　 暗 表现暗淡的色彩中带有黑色。此种色彩会吞噬空间，使环境更显局限，带有凝聚效果、严肃的意味。在四季中秋、冬代表。结合明亮、暗淡两种色彩是一种普通戏剧化的方法，用来表现自然界相反的事物，如白天黑夜。 艳 色彩里纯色的多寡决定该色鲜艳的程度。因为没有灰和黑色，所以鲜艳的色彩都非常的清晰、明了。蓝、红、黄和橙等色彩都是十分鲜艳的颜色。鲜艳的色彩活泼、灵动、容易抓住人的目光，黄色的校车、五彩缤纷的气球、小丑的红鼻，决不会让人忽略掉。鲜艳的色彩使人兴奋、愉悦，非常适合应用在包装、服饰和广告行销上。 淡 淡雅的色彩是最柔和的粉彩，组合成分中至少要含有65%的白色，具有松散的效果，经常用来表现柔和浪漫。 　　淡雅的色彩高雅、柔和。例如：象牙白、浅蓝、粉红等色。柔和的曙光轻轻地打在云彩上，或是早上弥漫着淡紫色的薄雾，都可让我们找到淡雅的色彩。 　　因为具有缓和、镇静的效果，所以常的用在室内设计上。 　　 色彩的三要素 　　凡色彩都会同时具有三种属性：明度、色相、饱和度 　　色相：色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。 　　明度：色彩的明暗程度，即色彩的深浅差别。明度差别即指同色的深浅变化，又指不同色相之间存在的明度差别。 　　纯度：色彩的纯净程度，又称彩度或饱和度。 　　 色彩对比 　　两种以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出明显的差别，并产生比较作用，被称为色彩对比。 　　1、色相对比 　　因色相之间的差别形成的对比。 　　同一色15°--单纯、稳静/呆板、单调 　　类似色30°--统一、和谐 　　邻近色90°--有对比、跳跃、活泼 　　对比色120°--生动、兴奋 　　互补色180°--强烈、醒目/不含蓄、刺激 　　同一色对比 　　在15°夹角之内的颜色对比。 　　属于同一种色系的不同颜色对比，如红色中的朱红、深红、桔红、粉红等等。颜色极易和谐，但也容易显得缺乏变化。 　　类似色对比 　　在30°夹角之内的颜色对比 　　色彩极易协调，但由于缺乏对比，容易产生单调感。在配色时要注意各色彩之间明度、纯度、和色性的对比，在调和统一中求得明快的对比效果。 　　 对比色对比 　　在120°夹角之内的颜色对比 　　色彩对比更加活泼、响亮。 　　互补色对比 　　》在180 °夹角之内的颜色对比 　　》色彩对比最强烈、活泼，但处理不当容易造成过于刺激的视觉感受 　　将一色相与他色同时配置，会使来的色彩产生偏色现象，叫做色相对比。将橙色贴在红色和黄色的背景上，红色背景上橙色会偏黄;而黄色背景上的橙色则会偏红。 ;

倘若不是相关专业人员，对过滤减压阀还是很陌生的，其实它也是阀门的其中一种，我们先为大家普及一下，过滤减压阀就是当输入端的压力波动时，会自动作出相应的调整，使波动的压力平稳地输出，达到保证压力稳定得目的。那么过滤减压阀到底是如何工作的呢？接下来为大家带来过滤减压阀的工作原理介绍。 过滤减压阀工作原理： 顺时针旋转调节螺丝，调节弹簧受力并向下压膜片，于此相连的阀芯和底盘向下移动，这时阀芯底盘上方形成通路，气源压力通过出口输出。 当出口压力上升到设定压力大小时，通过出口压力感应孔传达到膜片底部，和弹簧压力保持平衡，并维持设定压力。 当出口压力大于设定压力，通过出口压力感应孔传达到膜片底部，膜片和底盘间的孔开启，出口压力通过这个孔传达到弹簧室内并向大气排出， 维持设定压力。 过滤减压阀特点： 1、出口压力附加平衡提升阀提供了快速回应 2、具有精确的压力调节，适用于最佳压力控制。 3、整体控制活塞，有唇形密封，寿命长。 4、全流量压力表气口。 5、带防护罩的按压锁定式调节旋钮。 6、结构紧凑，维护方便 过滤减压阀使用注意点： 过滤减压阀的日常维护要定期检查过滤减压阀上的气压表，看看压力是否随空压机的压力波动。假如气压随空压机波动表明减压阀失效了。可以试着调节减压阀的调节旋钮，如果不起作用，应考虑更换心的过滤减压阀。因为气压不稳会影响高速手机的使用寿命。此外还要定期给过滤减压阀放水。较先进的过滤减压阀能够自动排水，当气压小到一定值时，排水阀就会自动打开。比较老的一些过滤减压阀人们定期打开下面的排水阀来防水。一般每15－－30天排一次水。 【结束语】看完我们的介绍后，大家对过滤减压阀是否有了更加深入的了解了呢？过滤减压阀该如何运作？我们已介绍了原理，而且还分析了过滤减压阀的特点，以及过滤减压阀在使用时该注意的点，想必大家都有了答案。希望这些资料能够说明到大家更好地认识过滤减压阀，在使用的时候更加得得心应手。

【 #司法考试# 导语】宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。坚持备考的人生，很积极，很宝贵，很励志。冲吧，努力吧！以下为 ！ 　　行政复议的审理 　　(一)审查方式 　　行政复议机关审查行政复议案件，应当由2名以上行政复议人员参加，原则上实行书面方式。书面方式，就是行政复议机关根据书面材料查清案件事实并作出行政复议决定的方式。当事人以书而形式提出自己的申请意见和答辩意见，以书面形式提交和运用证据。书而审理的基本特点，是排除申请人的言词辩论。实行书面审理方式的主要理由，是应当采用符合行政效率原则的审理方式，迅速地查清事实并作出复议决定，不必将程序完全司法化。 　　原则上实行书而审理方式，并不能排除行政复议机关根据需要选择书面方式以外的其他适当方式进行审理。至于具体形式视案件而定，可以向有关组织和人员调查情况，听取申请人、被申请人和第三人的意见，实地调查核实证据，也可以给予当事人向行政复议机关口头陈述有关事实的机会，或者使被申请人与申请人进行辩论以查清案件事实。采用书面审理以外方式的条件，既可以由申请人提出要求，也可以由行政复议机关负责法制工作的机构认为有必要时依职权决定。《行政复议法实施条例》明确规定，对重大、复杂的案件，申请人提出要求或者行政复议机构认为必要时，可以采取听证的方式审理。 　　行政复议人员向有关组织和人员调査取证时，可以查阅、复制、调取有关文件和资料，向有关人员进行询问。调 查取 证时，行政复议人员不得少于2人，并应当向当事人或者有关人员出示证件。被调查单位和人员应当配合行政复议人员的工作，不得拒绝或者阻挠。 　　(二)举证责任 　　提交证据证明具体行政机关合法适当的责任，由被申请人负担。履行这一义务的内容，是提交当初作出具体行政行为的证据、依据和其他有关材料，对申请人的申请提出书面答复。根据行政复议的审查方式，被申请人的举证责任在复议程序开始阶段对申请人申请的答复程序中履行。不过，申请原级行政复议的案件略有特殊，由原承办具体行政行为有关事项的部门或者机构提出书面答复，并提交作出具体行政行为的证据、依据和其他有关材料。 　　在行政复议中，并非所有的证据都由被申请人负担，在下列两种情况下，申请人应当提供证明材料：一是认为被申请人不履行法定职责的，提供曾经要求被申请人履行法定职责而被申请人未履行的证明材料;二是申请行政复议时一并提出行政赔偿请求的，提供受具体行政行为侵害而造成损害的证明材料。 　　行政复议机关负责法制工作的机构应当向行政复议申请受理之日起7日内，将行政复议申请书副本或者行政复议申请笔录复印件发送给被申请人。被申请人应当自收到申请书副本或者申请笔录复印件之日起10日内，提出书面答复，并提交当初作出具体行政行为的证据、依据和其他有关材料。 　　被申请人不履行这一义务的法律后果，是具体行政行为被撤销。被申请人不按照申请答复程序要求提出书而答复、提交当初作出具体行政行为的证据、依据和其他有关材料的，视为该具体行政行为没有证据、依据，行政复议机关可以决定撤销该具体行政行为。而且直接负责的主管人员和其他直接责任人员还将受到警告、记过、记大过的行政处分，构成犯罪的，将被依法追究刑事责任。 　　(三)查阅材料 　　行政复议法规定了査阅被申请人提供资料的制度，这是执行行政公开原则的重要制度，为申请人、第三人有效主张和维护其法律权利提供了条件。为方便申请人和第三人行使权利，《行政复议法实施条例》明确规定行政复议机关应当为申请人、第三人查阅有关材料提供必要条件。 　　申请人和第三人资料查阅的内容，是被申请人提出的书面答复和其他有关材料;査阅资料的例外，是涉及国家秘密、商业秘密或者个人隐私的材料。除了法定例外事项，禁止行政机关设货其他理由拒绝申请人和第三人行使查阅权。 　　(四)证据收集 　　法律规定了限制被申请人在行政复议过程中证据收集权的制度。 　　第一，只是被申请人的证据收集权受到限制。申请人和第三人不受这种限制，他们有权在行政复议过程中收集证据。 　　第二，限制的内容是被申请人不得自行向申请人和其他有关组织和个人收集证据。如果被申请人向复议机关提出取证要求，复议机关认为有必要时可以作出调 查取 证的决定。 　　第三，限制的时间是行政复议的过程。这一过程开始于行政复议机关对复议申请的受理，结束于行政复议决定的执行完毕。 　　(五)撤回申请 　　法律规定了申请人撤回行政复议申请的制度。 　　第一，撤回的条件，是提出撤回的申请并说明理由撤回必须出于申请人的意愿。如果发现撤回申请有强 迫、动员等违背申请人真实意愿的情形，行政复议机关可以不准许撤回申请。 　　第二，撤回的时间，是申请被受理以后和复议决定作出以前。 　　第三，撤冋的效果，是终止正在进行的行政复议。行政复议机关可以采用制作裁决书或者记录在案的方法，予以同意并终结行政复议。申请人撤回行政复议申请的，不得再以同一事实和理由提出行政复议申请。但是，申请人能够证明撤回行政复议申请违背其真实意思表示的除外。 　　(六)原具体行政行为的改变、行政复议中的和解和调解 　　为促使行政争议的尽快解决，在行政复议期间被申请人可以改变原具体行政行为。如果申请人接受改变原具体行政行为的后果，撤回行政复议申请并获得行政复议机关的同意，行政复议程序结束。但是，如果申请人不提出撤回复议申请或者虽提出申请而未获得准许，不影响行政复议案件的审理，行政复议机关应当继续就原具体行政行为进行审查，并根据不同情况依法作出决定。 　　《行政复议法实施条例》规定，在行政复议期间，符合一定条件的案件;申请人和被申请人可以进行和解，行政复议机关可以进行调解。 　　具体而言，在行政复议期间，申请人和被申请人进行和解的要求有： 　　第一，对行政机关行使法律、法规规定的自由裁量权作出的具体行政行为，不过，对行政赔偿和行政补偿事项，也应属于可以和解事项; 　　第二，和解应当出于双方自愿，并签订书而和解协议; 　　第三，申请人与被申请人应当在行政复议决定作出前达成和解; 　　第四，和解内容不得损害社会公共利益和他人合法权益; 　　第五，应当向行政复议机构提交书面和解协议，并获得行政复议机构准许。 　　行政复议机关在行政复议期间进行调解的要求和程序为： 　　第一，所能调解的事项包括因行政机关行使法律、法规规定的自由裁量权作出的具体行政行为引起的行政复议复议案件，当事人之间的行政赔偿纠纷，当事人之间的行政补偿纠纷; 　　第二，行政复议机关应当依据自愿、合法的原则进行调解; 　　第三，当事人经调解达成协议的，行政复议机关应当制作行政复议调解书。调解书应当载明行政复议请求、事实、理由和调解结果，并加盖行政复议机关印章。行政复议调解书经双方当事人签字，即具有法律效力。调解未达成协议或者调解书生效前一方反悔的，行政复议机关应当及时作出行政复议决定。

对“知识就是力量“这句话的英文见解！ 知识就是力量"可以参考些内容：）~One area to start catching up on is knowledge. This is true both personally, as executives work out whether or not they are staying on top of internal or external developments, but also at the level of panies. A survey of knowledge management, “Knowledge Unplugged”, published in 2001 by McKinsey, found that the best-performing panies were far more likely than the worst-performing ones to use creative techniques for acquiring.Creating an atmosphere in which knowledge can be shared can be almost as challenging as obtaining it in the first placeBut creating an atmosphere in which knowledge can be shared can be almost as challenging as obtaining it in the first place. This is the potential prisoner"s dilemma of knowledge: the more valued it bees, the less incentive employees have to share it with one another, at the risk of losing the petitive advantage of what they know—or, worse, seeing another profit at their expense. This proves to be even more true at the pany level. While firms might turn to external partners to enhance their knowledge base, the sharing will be inplete without mutual trust. Since “knowledge” is such a vague term, it helps to have specific goals in mind when looking to gain more of it. Are you looking for information about your pany, or industry in particular? Despite the general slowdown in executive education, there are still a number of courses devoted specifically to helping managers in given industries—technology, for example, or health care. Are you more concerned with acquiring more knowledge, or putting it to better use? Do you need to move quickly, or is this a subject that needs to be explored in greater depth?If we have no knowledge, we cannot succeed in doing any work. Why? Because knowledge is power. With knowledge we have conquered nature and invented steamers, trains and airplanes. We can send messages by telegram. We can talk with our friends by telephone.As is well known, we students are the future masters of the nation. It needs us very much. If we do not make efforts to acquire knowledge, how can we render service to it?。 知识就是力量英文怎么读 knowledge is power. by Francis Bacon, British philosopher 知识就是力量。 这句话是 英国哲学家弗朗西斯.培根，说的原话。 如果你要音标的话，可以参考以下网址：knowledge is power 如果你要罗马音的话，可以参考如下 knowledge no lei zhi is ? power pa wor 如果你要汉字谐音的话，可以参考如下： knowledge 孬类只 is 诶斯 power 帕窝 英语作文 知识就是力量 Bud in mankind"s wisdom, from ancient to茹毛饮血highly civilized contemporary, every social progress. All show the great role of knowledge. Advances in knowledge, and promote the historical development, and promote human civilization. Knowledge is power! At present, the world"s such a popular saying: look at a country and a nation is prosperous, strong, prosperous, will depend on the country, the people of this nation"s level of cultural knowledge. I think that this is not unreasonable. Even if a country is still not enough well-off, but as long as it is the wisdom of the people, there is emphasis on traditional knowledge, it can be asserted: the country has good prospects. And if a country and a nation are very rich, but to support a group of "ignorant and inpetent" and followers, the result must be tragic. It will gradually decline. The reason why the Tang Dynasty in the history of the formation of "Kaiyuan Spirit" and prosperity. In addition to the emperor"s open, the main reason is that at that time all walks of life to the full development of science and technology. Domestic talents, national strength，威震Four Seas. In ancient times, thunder and lightning storms and other natural phenomena have been regarded as acts of God. During drought, and the people on the pig宰羊. Brought to the altar, bowed pray, take orders from a Taoist priest called Feng Huan Yu. Today, these seem to be too foolish ridiculous, but it is not knowledge but an inevitable result. Now that we have scientific knowledge, with artificial rainfall approach, even if the event of a severe drought, crops can be grown still good. "God" can not in our neck of the card. Man will triumph over nature, that is because people have the knowledge. This shows that the country"s prosperity, is inseparable from the rich and powerful knowledge.译文：芽在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步。 无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。 知识就是力量！ 当前，世界上流行这样一种说法：看一个国家、一个民族是否繁荣、富强，就看这个国家、这个民族的人民文化知识水平。我认为这种说法不无道理。 即使一个国家暂时还不够富裕，但只要它有智慧的人民，有重视知识的传统，那就可以断言：这个国家是有前途的。而如果一个国家、一个民族目前很富裕，却供养着一群“不学无术”之徒，其结果必然是可悲的。 它一定会渐渐地衰落下去。 历史上的唐朝之所以形成“开元盛世”的繁荣景象。 除了皇帝的开明之外，最主要的原因是当时各行各业科学技术得以充分发展。国内人才济济，国家力量强大、威震四海。 古时候，风雨雷电等自然现象都被视作神的行为。每逢大旱，老百姓就杀猪宰羊。 送上祭坛，磕头求神，听命道士呼凤唤雨。在今天看来，这些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是没有知识而导致的必然结果。 现在我们有了科学知识，有了人工降雨的办法，即使遇上大旱，庄稼照样可以长得很好。“老天”也不能卡我们的脖子了。 人定胜天，就是因为人们有了知识。 由此可见，国家的繁荣、富强是离不开知识的。 “高尔基曾经说过知识就是力量”这句话用英语怎么说？ “高尔基曾经说过知识就是力量”，用英语是：Golgi once said that knowledge is power. 句子解释： once 英[wu028cns] 美[wu028cns] adv. 一旦； 曾经； 一次，一趟； 一倍； conj. 一旦…就…； 一经； n. 一次，一回； [例句]I met Wilma once, briefly. 我曾经和威尔玛有过短短的一面之缘。 knowledge 英[u02c8nu0252lu026adu0292] 美[u02c8nɑ：lu026adu0292] n. 了解，理解； 知识（表示多方面的知识时有复数knowledges这一用法）； 学科； 见闻； [例句]She told Parliament she had no knowledge of the affair. 她告诉议会她对此事并不知情。 power 英[u02c8pau028au0259（r）] 美[u02c8pau028au025a] n. 力量； [机] 动力，功率； 政权，权力； 强国，大国； vt. 运转； 用发动机发动； 使…有力量； vi. 靠动力行进； 快速行进； [例句]She interviewed six women who have reached positions of great power and influence. 她采访了6名身居高位，并且颇具影响力的女士。

Knowledge is power

　　合金弹头1　　MS 1996年的初代出乎意料的并不是由SNK所制作，而是一家名不见经传的冷门公司Nazca的作品。使用了NeoGeo MVS强大机能的MS凭借空前的细腻画风和丰富动画而一炮打红。从系统来讲MS在一出场的时候就已经近乎完美。8方向跳跃射击、主枪火力品种全面、大威力抛物线手雷再加上近身速度极快的匕首攻击，一个全能型的兰博式主角诞生了。而每关必定出场的乘物——坦克兵器Metal Slug更是具备了明星所需要的一切要素，凡是见过这款游戏的人无不对这部Q版小坦克着迷——废话，有谁见过会跳着前进还会趴下的坦克??　　合金弹头2　　1998年的MS2已经是作为SNK的年度主打作品了。Nazca原班人马加上SNK的全力支援，MS2成为了一个名副其实的完全超越经典前作的完美续篇。96年时MS的主要系统就已经接近完美，SNK所要做的就是加入更多的噱头来使游戏性进一步增强。加入的两名女性角色似乎更受欢迎，而乘物也不仅仅只有Metal Slug了，飞机，步行机械以及那个装备了多管机枪的骆驼每一个都是个性十足。令人惊喜的是MS2有了一个完整的剧情，从X军团的袭击到外星人的登场，SNK出众的编剧策划能力展露无疑。　　合金弹头X　　1999年的MSX实际上是MS2的一个强化版，没有什么主要的系统修改，甚至连每关的背景和BOSS都鲜有变化（当然，不是没有:P）。但是从游戏者角度来说，这完全是两个游戏，游戏的节奏完全被重新安排了，在MS2练熟的那些技巧已经不能使用。作为一个资料片，让游戏者从完全另外一个角度来理解这个游戏，MSX还是非常成功的。从制作的严谨角度来看，MSX要强过MS2很多，许多在MS2中疏忽的细节被重新制作完善。一个remix版被列为和正传作品同等的地位，这恐怕也是ARC历史上非常罕见的案例。　　合金弹头3　　继MS2之后再次飞越巅峰! 系列的2000年最新作。仍旧沿用2代的系统，补充了一些适用于特定环境的弹药品种，但其中绝大多数都已经在MSX中有过表演。本作的主要热点就是分支系统的加入，同一关有不同路线可走，场景以及出场敌人会有很大不同。主角的状态比起MS2大大丰富了，除了很受欢迎的胖子，令人头痛的木乃伊化之外，潜水，宇航，飞行各种状态都有不同的火力表现，特别是丧尸化主角的“吐血绝招” 即使是BOSS也只能挨几下。在MSX中的谜之隐藏关所登场的潜艇，直升机等乘物纷纷现身，鸵鸟，大象，钻头坦克...几乎到了眼花缭乱的地步。MS3无愧于它超越《拳皇2000》的MVS有史以来最大容量。　　由于在镇压Morden叛军的行动中起了重要作用，Falcons的Marco和Tarma名声大噪,他俩在组织中的辞呈也被否定，他们被命令去领导Falcons。此时，叛军首领Morden的档案里被打上了“失踪”的印记，他的部下们也纷纷隐藏了起来。由于Marco和Tarma具有出色的战斗素质和丰富的战斗经验，所以在全世界爱好和平的人们的心中，他们在剩下的摧毁叛军堡垒的行动中是不可或缺的人物。然而，就在对残敌的猛烈打击中，在全世界人们的欢欣鼓舞中，第三个邪恶的支配世界的计划也已经在酝酿了。　　Morden一定还活着！ 他并没有放弃！　　同时，Sparrow，一个政府并未注意到的工人组织，在追查Morden将军行踪的行动中却遇到了一系列奇怪的事件。从政府职员的假发全部消失，到一个怪异的大家伙（也许是个艺术家的新作品吧)突然出现在城市中。这些看似可笑又有些怪异的事件带给人们不祥的预感。 Morden将军并不是唯一的需要担心的人物。　　在这种情况下，Falcons和Sparrow这两个组织决定联手调查这些事件。他们的力量也更强大了。同时，军方在调查中发现了一个叛军控制的人工岛，并决定进行突然袭击。Sparrow请求军方让他们派人参加这次行动，因为分析揭示，Morden的叛军一定合这岛上的神秘事件有关，贸然进入一定会带来巨大的损失。但最高统帅部却对这些嗤之以鼻。　　军方坚持认为，城市中的怪事和Morden的叛军并没有什么必然联系。碍于IA（大概是Sparrow中在世界上有影响的的人物）的情面，军方没有拒绝Sparrow，也并没有给予太多的重视。 Marco这个老兵看到这些，担心部队受到太大损失，所以很自然的，他反对这次行动。可是，他的意见被首脑们婉拒了。行动已经进入了倒计时。 “太可恶了！”Marco暗叹。他决定事先采取行动。他找来了Tarma,Eri和Fio。 一场新的战斗已经悄悄的拉开了序幕。没人能预言最后的结局。这四个人的任务是非常复杂而又危险的，也许，是不可完成的……　　但至少有一件事是可以肯定的——战斗将在新一轮的惊骇中达到高潮！　　合金弹头4　　2002年是一个对于我们合金弹头爱好者来说，是一个幸运的日子，因为在SNK已经关门大吉的情况下，我们仍可以玩到合金弹头的继作METAL SLUG 4。这一代由于时间、金钱等方面的原因，感觉要比前几作差很多，但是想METAL SLUG X以前的，还是要好很多。呵呵毕竟不是原班人马制作，不过也有很多优秀的地方，比如背景音乐就是有始以来最好听的。这一代中当然也少不掉新的乘物，比如敌方的导弹车，玩起来就很爽。总之还是很不错。　　合金弹头5　　PLAYMORE接手SNK系列游戏开发后，《拳皇》以及《合金弹头》等作的FANS们看到了更多的惊喜。而合金弹头5代画面风格没有什么大改变，虽然仍是2D横版过关，但是游戏看的出依旧火爆刺激！　　讲述为了应付世界上日益加剧的冲突，正规军特殊部队PF队便着手开发新一代的Metal Slug武器。然而，负责开发的研究所却受到袭击，载有新一代Metal Slug资料的光碟更被抢去了，于是敌人利用了这些珍贵的资料开发出厉害的武器，令世界局势变得更为动荡不安。玩家所控制的主角们，就是PF队的成员，目的就是把失去的光碟夺回，并向敌人进行反击战！　　合金弹头3D　　《合金弹头(MetalSlug)》系列是街机平台最著名的2D射击游戏，该系列集合了爽快的战斗以及幽默的游戏风格，获得了很多的玩家的喜爱。在《合金弹头》系列迎来10周年之际，SNKPlaymore将会推出一款3D版的《合金弹头》游戏，这也是该系列首次向3D化迈进。本作的正式名称尚未确定，暂定为《合金弹头3D》，对应平台为PS2，预定于2006年6月29日正式发售。本作将会以2D版《合金弹头》的故事以及人物为蓝本制作，同样拥有大量的可以乘坐的机械以及各种效果各异的武器。本作由于采用了3D化，画面的表现力比起前几作来说要强上不少，战术也更加多变。　　合金弹头6　　一颗来自外太空的陨石在地球上砸了个大坑，但是，这实际上不是陨石，而是艘外星人的太空船，它在冲击作用下穿透到地球深处，然后建起了巨大的地下基地。　　同时，正规军也因为怒队的加入而壮大了。　　有传言说Morden元帅又在搞什么名堂了，于是正规军小队即刻出击，发现叛军和火星人再一次结为联盟！　　火叛联军抓住了派遣的小队，但是火星人突然惊慌起来，因为另一个外星种族出现了，而且它们开始拐卖并且吃掉火星人，但是它们并没有伤害在场的人类叛军。　　有传言说正规军收到消息说叛军企图重建海底的Rootmars（3代最终BOSS）借此支配世界，但是现在情况变成了Rootmars必须重建才能打败新的外星种族。然而，在重建过程中被敌方的外星种族发现了，叛军受到了攻击，最后只剩一半军力。此时Morden元帅不得不向正规军小队求助来重建Rootmars并且打败敌方的外星侵略者。　　剧情设定为《合金弹头3》之后的故事，跟《合金弹头 3D》一样， 新鲜出炉的《合金弹头6》（下面简称MS6）也是SNK Playmore公司为了庆祝《合金弹头（Metal Slug）》系列诞生10周年而从街机移植到PS2平台上的游戏。与《合金弹头 3D》投石问路的试探性质不同，MS6沿用了传统的2D卷轴方式来进行游戏。既然3D化的稚嫩令许多玩家无法接受和认可，那么现在的MS6是继续像4，5两代那样继续量产化，毫无新意可言，还是能真正意义上超越被普遍认为系列最经典的3代呢？　　画面：　　合金弹头系列的引擎已经沿用了数代，一直也未曾换过，画面也一直不是SNK Playmore的强项，至于移植的诚意，SNK Playmore要有前NAMCO移植《灵魂能力3》那样一成的态度对玩家来说都显得是那么地奢侈。所以，早已预料到的满屏锯齿和简单得不能再简单的建模还是如期而至。从游戏场景和角色设定方面来看，严重怀疑游戏的御用画师近几代究竟有没有重新描绘过相关的原画，这老本也吃得太多太久一点了吧？FANS们或许可以用“为了维持游戏流畅性”来心理安慰一下，可是，PS2的机能虽差，但对于这些2D卷轴的游戏作品，还是游刃有余的，即使是放到PS1平台，也是完全能够胜任。态度决定一切，这句话可不错。OK，画面不是游戏的一切，如果游戏是优秀的话，我们又何必在画面上斤斤计较，死缠不休呢，且看下去如何。　　音乐：　　《合金弹头6》的背景音乐但从游戏中抽离出来还是不错的，但一旦放在游戏的环境中，就显得有些杂乱无章，过于喧哗了，最重要的是与游戏场景、气氛简直就是水搅油，不太能凑合在一块。细心的玩家不难发现，这一代的曲子都是以一些经典的曲目串联而成的，在游戏的第三关，甚至还有我们耳熟能详，以二胡演奏的《康定情歌》。但都是将最具代表性的那一小段截取出来，并不完整，给人的印象就是东一把，西一把地抓。音效和角色、场景的设定情况相似，虽然到位，但却摘不掉吃老本的帽子。　　系统与手感：　　自三代达到系列颠峰以后，合金弹头系列后续正统作品的关卡可以说是越来越少，也就是流程愈来愈短了。唯一能纵容游戏还能这么混下去，继续出续作的原因不外乎操作简单，容易上手，老少咸宜，能力一般的玩家也能通过无限续关来继续游戏；能与亲戚朋友一起合作过关；还有开始几代奠定的人气基础等几点。但这并不能遮掩后续作品关卡设计创新性低，雷同性和重复性高的突出弊病。《合金弹头6》仅有5个关卡，如果玩家选择的是EASY难度的话，甚至只能玩到第四关就结束了。虽然每关都有一些分支路线，但与前面的作品分支的长度堪比主线关卡的情况比较，明显是短得可怜。载具的情况同样如此，可用时间少，种类少，毫无特色。　　虽然《合金弹头6》的可选角色从前代的4名增加到了现在的六名（增加了系出同门的《拳皇》系列中的“怒”队角色－拉尔夫、克拉克），但这些角色在战斗力、速度和防御等数据上的分野在战斗中却并未得到很好的体现。可同时携带两把武器的设定也因HARD难度下可拾武器的弹药过少而打上了不少折扣。几名传统角色的能力区别主要体现在拥有双倍手枪的攻击力、双倍的手榴弹补给数和初始武器为同时拥有手枪和机关枪外等等，但新增的格斗能力却过于千篇一律，只有克拉克的投技还蛮有点格斗的雏形。　　《合金弹头6》的BOSS战同样给人以马虎了事的感觉，攻击手段和方式单一，让人完全没有了以往那种胜利后的兴奋和成就感。但这一切并不就意味着游戏的难度低，在HARD难度下，前赴后继、蜂拥而至的敌人一下子就能把强力武器的弹药给耗尽了，剩下手枪在苦苦挣扎并不是什么鲜见的事情。整个游戏最具有诚意的地方或许也只有鉴赏部分了，因为十周年纪念的缘故，本作提供了多达20多页数百幅系列以来的原画，还有许多经典的音乐。　　总结：　　虽然再次打出了十周年纪念作的旗号，但《合金弹头6》在设计上的毫无诚意，大量吃老本的情况却不得不让人觉得这又是象征意义大于现实意义的这样一部作品。在技术能力大为滞后的同时，SNK Playmore并未从根本上将已经早已进入瓶颈期的《合金弹头》系列进行重新的定位，3D化的试验性作品更是还有许多极待解决的问题。一如既往地简单，爽快，可毫无新意，诚意，这就是《合金弹头6》的真实写照。　　合金弹头7　　根据日本游戏周刊《Famitsu》曝光，《合金弹头7》现在正在开发中，这将是“合金弹头”系列中的最新一代产品，开发公司仍为SNK Playmore。　　这款新作将仅支援任天堂NDS平台，如果没有记错的话，可能这也是DS平台上唯一的一款“合金弹头”。另外，使用双屏加触摸屏操作方式的“合金弹头”肯定会别有乐趣。　　这篇杂志扫描页上可能还有部分关于游戏特性的介绍内容，如果你能读懂日文，欢迎你把这些内容介绍给大家。　　附：MS的子弹和名称　　┏━━┯━━━━━┯━━━┓　　┃字母│对应子弹 │数量 ┃　　┠——┼—————┼———┨　　┃C │跟踪火箭炮│ 40┃(Enemy Chaser)　　┃D │弹跳弹 │ 30┃(Drop Shot)　　┃F │火焰弹 │ 30┃(Flame Shot)　　┃大F│超级火焰弹│ 30┃(Flame Shot)　　┃G │榴弹炮 │ 20┃(Super Grenade)　　┃H │机枪 │200┃(Heavy Machine Gun)　　┃大H│重机枪 │200┃(Heavy Machine Gun)　　┃2H│双机枪 │200┃(Two-Machine Gun)　　┃I │钢铁蜥蜴 │ 30┃(Iron Lizard)　　┃L │激光枪 │200┃(Lazer Gun)　　┃大L│超级激光枪│200┃(Lazer Gun)　　┃R │火箭炮 │ 30┃(Rocket Launcher)　　┃R │超级火箭跑│ 20┃(Rocket Launcher)　　┃S │霰弹枪 │ 30┃(Shot Gun)　　┃大S│超级霰弹枪│ 20┃(Shot Gun)　　┃Z │斩石剑 │ 5┃(Zantetsu Sword)

　　《葬花吟》是《红楼梦》一书中历来最为人所称道，也是艺术上最为成功的诗篇之一。《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音的代表，也是作者曹雪芹借以塑造这一艺术形象，表现其性格特性的重要作品。它与第七十八回中的《芙蓉女儿诔》，一诗一文，堪称《红楼梦》一书中诗文作品的巨制双壁。　　这首诗在风格上仿效初唐体的歌行体，名为咏花，实则写人。全诗抒情淋漓尽致，语言如泣如诉，声声悲音，字字血泪，满篇无一字不是发自肺腑、无一字不是血泪凝成，把林黛玉对身世的遭遇和感叹表现得入木三分。全诗并非一味哀伤凄恻，其中仍然有着一种抑塞不平之气。“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”，就寄有对世态炎凉、人情冷暖的愤懑；“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”岂不是对长期迫害着她的冷酷无情的现实的控诉？“愿侬胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”则是在幻想自由幸福而不可得时，所表现出来的那种不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿的性格。这些，才是它的思想价值之所在。　　这首诗的另一价值在于它为我们提供了探索曹雪芹笔下的宝黛悲剧的重要线索。甲戌本上脂砚斋的批语说：“余读《葬花吟》至再，至三四，其凄楚感慨令人身世两忘，举笔再四，不能下批。有客曰：‘先生身非宝玉，何能下笔？即字字双圈，批词通仙，料难遂颦儿之意，俟看宝玉之后文再批"噫嘻！阻余者想亦《石头记》来的，故停笔以待。”　　值得注意的是批语指出：没有看过“宝玉之后文”是无从对此诗加批的；批书人“停笔以待”的也正是与此诗有关的“后文”。所谓“后文”毫无疑问的当然是指后半部佚稿冲写黛玉之死的文字。如果这首诗中仅仅一般地以落花象征红颜薄命，那也用不着非待后文不可；只有诗中所写非泛泛之言，而大都与后来黛玉之死情节声切相关时，才有必要强调指出，在看过后面文字以后，应回头来再重新加深对此诗的理解。由此可见，《葬花吟》实际上就是林黛玉自作的诗谶。　　为落花缝锦囊，为落花埋香冢；还要悲哭，还要作诗。这种前无古人，后无来者的“荒唐”举动，唯有痴情如宝黛者方能理解，也唯有发生在宝黛身上方能为世人所理解。请看和曹雪芹同时期的明义《题红楼梦》绝句中的诗句：　　伤心一首葬花词，似谶成真自不如。　　安得返魂香一缕，起卿沉痼续红丝？　　“似谶成真”，这是只有知道了作者所写黛玉之死的情节的人才能说出来的话。　　以前，我们还以为明义未必能如脂砚那样看到小说全书，现在看来，他读到过后半部部分稿子的可能性极大，或者至少也听作者交往的圈子里的人比较详尽地说起过后半部的主要情节。如果我们说，明义绝句中提到后来的事象“聚如春梦散如烟”、“石归山下无灵气”之类，还可由推测而知的话；那么，写宝玉贫穷的“王孙瘦损骨嶙峋”，和写他因获罪致使他心中的人为他的不幸忧忿而死的“惭愧当年石季伦”等诗句，是再也无从凭想象而得的。　　上面所引之诗中的后两句也是如此：明义说，他真希望有起死回生的返魂香，能救活黛玉，让宝、黛两个有情人成为眷属，把已断绝的月下老人所牵的红丝绳再接续起来。试想，只要“沉痼”能起，“红丝”也就能续，这与后来续书者想象宝、黛悲剧的原因在于婚姻不自主是多么的不同！倘若一切都如程伟元、高鹗整理的续书中所写的那样，则宝玉已有他属。试问，起黛玉“沉痼”又有何用？难道“续红丝”是为了要她做宝二姨娘不成？　　此诗“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？……”等末了数句，书中几次重复，特意强调，甚至通过写鹦鹉学吟诗也提到。可知红颜老死之日，确在春残花落之时，并非虚词作比。同时，这里说“他年葬侬知是谁”，前面

美术的概念美术，是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为‘造型艺术"、‘空间艺术"。在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型

1. 运动小知识 运动小知识 1.关于运动的小常识简短 一、剧烈运动时和运动后不能大量喝水 大量喝水会使胃部膨胀充盈，妨碍膈肌活动，影响呼吸；血液的循环流量增加，加重了心脏负担，不仅不利于运动，还会伤害心脏。 二、饭后不适宜运动运动时需要大量血液流向四肢，进食后需要大量的血液流到胃肠道中，这时运动就会妨碍胃肠的消化，时间久了就会导致疾病。 三、运动要选择合适的场地 公园、体育场以及平坦开阔的地方氧气含量较高对于运动而言是最佳的选择场地。 四、不要在伤心、难过、生气的时候运动 运动是身心和身体结合的运动。当你伤心、难过、生气时，不要用运动去发泄。运动医学专家是这样解释的：人的情绪直接影响着身体的生理机能，而情绪的变化又产生于大脑深部，并扩散到全身，在心脏及其他器官上留下痕迹，这种痕迹将影响人体机能的健康。 五、选择适合自己的运动量 选择适合自己运动量的方法很多。由于每一个人的身体素质不同，安静心率相差16-28%，所以选择适合自己运动量应按照自己的年龄、性别、职业特点、身体素质、健康水平、体育基础、生活环境、目的任务等不同情况来制定自己的运动量。 六、整理活动必不可少 整理活动，就是在体育训练后，使身体放松练习和运动后 *** 等恢复手段，就是为了恢复体能、消除疲劳、提升训练效果。 七、运动后营养的补充与恢复很重要 运动员基本是每天都要进行训练，接近比赛的时候一天训练两三次，参加比赛时经常 会连续出赛两三次。例如篮球运动员，这就要求运动后的营养补充就变得非常重要，对于下次练习的成效或是比赛的结果有绝对的影响。因此运动后主动积极的补充运动所消耗的能量和营养显得非常重要。 八、运动后不能马上洗澡 运动后直接去洗澡容易致使脑部和心脏供血不足以至于浑身无力、头晕眼花，还有就是身上的乳酸过多的积累使全身酸痛。 2.体育运动小常识的小常识 1、剧烈运动时和运动后不可大量饮水 剧烈运动时，体内盐分随大量的汗液排出体外，饮水过多会使血液的渗透压降低，破坏体内水盐代谢平衡，影响人体正常生理功能，甚至还会发生肌肉痉挛现象。由于运动时，需要增加心跳、呼吸的频率来增加血液和氧气，以满足运动需要。而大量饮水会使胃部膨胀充盈，妨碍膈肌活动，影响呼吸；血液的循环流量增加，加重了心脏负担，不仅不利于运动，还会伤害心脏。 此外，大量饮水会使胃酸浓度降低，影响食物消化。长期大量运动后饮水容易得胃病。 2、进餐后不宜运动 进餐后需要较多的血液流到胃肠道，帮助食物消化与养分吸收，如果这时参加运动就会造成血液流向四肢，妨碍胃肠的消化，时间一长就会导致疾病。体弱者进餐后血压还会降低，称为餐后低血压，外出活动容易跌倒。长期餐后运动容易得盲肠炎。饮酒后不可进行游泳等运动项目。 3、在不适当的地点运动会带来伤害 由于运动的基本功能是通过呼吸从外界摄入大量新鲜氧气，以满足健康的需求，故运动前一定要选择好地点，以平坦开阔，空气新鲜的公园、河滩、体育场等处最佳。 4、不要在情绪不好的时候运动 运动不仅是身体的锻炼，也是心理的锻炼。当你生气、悲伤时，不要到运动场上去发泄。运动医学专家的解释是：人的情绪直接影响着身体的生理机能，而情绪的变化又产生于大脑深部，并扩散到全身，在心脏及其他器官上留下痕迹，这种痕迹将影响人体机能的健康。 5、选择最佳运动量 选择最佳运动量的方法很多：例如指数评定法、心率评定法、库珀评定法、菲克斯评定法、疲劳评定法、简便评定法、阶段评定法等等。由于每一个人的实际情况千差万别，安静心率相差15—30%，甚至更多，所以选择最佳运动量应根据自己的年龄、性别、职业特点、体力状况、健康水平、体育基础、生活环境、目的任务等不同情况来决定。 6、整理运动的好处 整理活动，是指在体育锻炼后，所采用的一系列放松练习和运动后 *** 等恢复手段，目的是消除疲劳，恢复体能，提高锻炼效果。 整理活动可以使紧张的肌肉得到放松，在运动中，肌肉毛细血管大量开放，肌肉高度紧张。如果激烈运动后立即静止不动，肌肉内淤积的血液就不能及时流回心脏，肌肉僵硬，疲劳不易消除。相反，运动后做一些整理活动，使运动慢慢缓和下来，或通过 *** 挤压肌肉和穴位，就可以使肌肉得到充分的放松和休息。 7、运动后营养的补充与恢复 运动员经常是每天都要训练，接近比赛时甚至一天训练两次，参加比赛也经常需要一天连续出赛两三次，包括预赛、准决赛、和决赛，例如田径和游泳，或是在短短数天中每天连续出赛，例如篮球，这时运动后的营养补充就变得非常重要，对于下次练习的成效或是比赛的结果有绝对的影响。对运动员而言，运动后的恢复不应该是顺其自然，而应该是主动积极的补充运动所消耗的能量和营养，为紧接而来的比赛或训练做好准备。 8、运动后的营养补充着重于三方面： 第一方面：补充因流汗而损失的水份和电解质 第二方面：补充运动中消耗的肝醣（glycogen） 第三方面：修复受伤的肌肉和组织 9、运动后不能立即洗澡这样会导致心脏和脑部供血不足以致于头晕眼花浑身无力，还有由于身上的乳酸过多的积累使全身酸痛。 基本信息 名称：体育运动小常识 英文：Sports Facts 版本： V2.2 下载：13次 大小：135KB 时间：2012-07-20 类别：聊天阅读 语言：英语 系统：Android 1.5+ 3.关于运动的小知识 生命在于运动——伏尔泰 科学的基础是健康的身体——居里夫人 运动是一切生命的源泉。——达·芬奇 生命就是运动，人的生命就是运动。——列夫·托尔斯泰 如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聪明，跑步吧！ （古希腊格言） 生命在于运动. （法国启蒙思想家——伏尔泰） 生命需要运动. （希腊哲学家——亚里斯多德） 科学的基础是健康的身体. （波兰科学家——居里夫人） 运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。（法国医学家——蒂素） 身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。（德国诗人——卢梭） 世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。（俄国诗人——马雅可夫斯基） 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健 ---亚里士多德 日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。 ——塞涅卡 运动是一切生命的源泉.——达·芬奇 一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事 ——列夫·托尔斯泰 我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。 ——爱因斯坦 静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。 ——泰戈尔 4.关于运动的小常识简短 一、剧烈运动时和运动后不能大量喝水大量喝水会使胃部膨胀充盈，妨碍膈肌活动，影响呼吸；血液的循环流量增加，加重了心脏负担，不仅不利于运动，还会伤害心脏。 二、饭后不适宜运动运动时需要大量血液流向四肢，进食后需要大量的血液流到胃肠道中，这时运动就会妨碍胃肠的消化，时间久了就会导致疾病。三、运动要选择合适的场地公园、体育场以及平坦开阔的地方氧气含量较高对于运动而言是最佳的选择场地。 四、不要在伤心、难过、生气的时候运动运动是身心和身体结合的运动。当你伤心、难过、生气时，不要用运动去发泄。 运动医学专家是这样解释的：人的情绪直接影响着身体的生理机能，而情绪的变化又产生于大脑深部，并扩散到全身，在心脏及其他器官上留下痕迹，这种痕迹将影响人体机能的健康。五、选择适合自己的运动量选择适合自己运动量的方法很多。 由于每一个人的身体素质不同，安静心率相差16-28%，所以选择适合自己运动量应按照自己的年龄、性别、职业特点、身体素质、健康水平、体育基础、生活环境、目的任务等不同情况来制定自己的运动量。六、整理活动必不可少整理活动，就是在体育训练后，使身体放松练习和运动后 *** 等恢复手段，就是为了恢复体能、消除疲劳、提升训练效果。 七、运动后营养的补充与恢复很重要运动员基本是每天都要进行训练，接近比赛的时候一天训练两三次，参加比赛时经常会连续出赛两三次。例如篮球运动员，这就要求运动后的营养补充就变得非常重要，对于下次练习的成效或是比赛的结果有绝对的影响。 因此运动后主动积极的补充运动所消耗的能量和营养显得非常重要。八、运动后不能马上洗澡运动后直接去洗澡容易致使脑部和心脏供血不足以至于浑身无力、头晕眼花，还有就是身上的乳酸过多的积累使全身酸痛。 5.小学生运动健康小知识 小学生生长发育较快，而他们的身体又很稚嫩，骨骼、肌肉、内脏等器官均较脆弱，所以绝不能忽视养护。小学体育教学的内容必须有利于促进学生身体的全面发展，有效地锻炼身体，增强体质。 一、选择合适的场地 目前，条件一般的学校体育场地大多是水泥的，如篮球场、排球场等。其实，水泥、柏油铺设的操场质地坚硬、弹性极差，长期在这种场地进行跑、跳等体育锻炼，不仅极易发生外伤，而且会对人体造成慢性损伤。所以有条件的学校尽量设置塑胶场地。这种场地能保护学生不易受伤，没有条件的学校则尽量保持土质场地与沙场地。 二、保证器材安全 器材的选择对于学生安全非常重要，学校要根据新课标的要求努力争取逐步配齐，条件所限一时配不齐的，可以发动师生自制器材，但一定要考虑到卫生和安全因素。要做到不合格的器材不用，坏器材不能凑合使用。 三、课堂注意事项 1.合理选择运动负荷。体育教学自身的特点决定其以身体练习为主要特征，以室外为主要场所，在动态之中进行，因此增加了组织教学的难度。倘若学生使用器械不当或生理负荷过量，就容易发生伤害事故。 2.加强体育课安全意识。体育课要求学生的身体直接参与活动，活动时的确存在不安全因素，有潜在的危险性，但只要注意养护教育，课堂组织严密，以正确科学的方法施教，加强养护措施，伤害事故是可以避免的。 3.安全先从教师做起。作为一名合格的体育教师，养护意识应该渗透到备课、上课、课后小结的各个环节之中。在备课时，要充分考虑到各种不安全因素，并通过自己的努力逐一排除。不仅仅是写好教案，而且要备教材、备学生、备场地器材，要揣摩教材的技术要领、动作结构、重点与难点、保护与帮助，要全面了解学生情况，如身体状况、兴趣爱好、纪律习惯、运动能力等等。 4.教学要严谨。在教学过程中，教师要向学生传授正确的知识、灵敏的技巧、娴熟的技能，并采用科学的教法，使学生领会并掌握动作要领，明确技术规范，进行准确操练。教师还必须亲自带领或指导学生做好充分的准备活动和必要的专门性练习。 5.服装不可忽视。对于体育课的着装，教师必须有严格的要求，使学生逐步养成良好的习惯。如：不得穿皮鞋、凉鞋、塑料底鞋；不得携带钥匙、小刀等利器。 6.健身小常识适合群发的 大汗淋漓，小心脱水 男人比女人更需要水分，对男人来说，肌肉中所需的水分比脂肪中高3倍多，而在男人的身体中，肌肉占40%左右，在普通女性身体中，肌肉只占20%多一点。 水还能润滑关节，调节体温和溶解、运送进入人体的营养物质。一般男人每天需要两升左右的水，运动的男人会有成倍的耗水量。 训练中要及时补充铬 铬是一种维持生命所必需的矿物质，它可以降低人体内的胆固醇，增加耐力，还可以使肌肉增长、脂肪氧化。 优质的葡萄和葡萄干有天然“铬库”的美誉。普通男人每天吃一串葡萄就可以提供足够的铬，参加健身运动的男人需要加倍。 身上常有淤血，需补充维生素K 在锻炼中，有的人稍微磕碰，身上就起青肿或淤血，并且久久不愈，这是身体缺乏维生素K的一个信号。维生素K是“止血功臣”，缺乏它，会延迟血液凝固，严重者还会造成血液不能凝固。 花椰菜含维生素K十分丰富，每星期吃2~4次花椰菜能很好地缓解身上起青肿或淤血的情况，其次，芦笋和莴苣里也含有维生素K。常吃富含维生素K的食物，不仅可以强化血管壁的柔韧性，还可以杜绝青肿和淤血的发生。 运动抽筋，注意补充钙、镁 运动后出现腿抽筋症状，并不表明你的运动量超负荷了，而是营养不足造成的。钙、镁协同在人体的主要作用是参与神经肌肉的传导，体育锻炼很容易造成人体钙、镁缺乏，继而使神经肌肉的传导受阻，导致腿脚抽筋。 成年男人每日钙需求量为1000到1800毫克，镁的每日膳食推荐量为350毫克，钙的来源充足，其中牛奶就是不错的选择。绿叶食物中所含的镁最容易吸收，在坚果、海鲜中也可找到丰富优质镁。 运动后 *** 不佳，锌流失过多 锌被称为男人的“性元素”。体内锌不足，将会影响 *** 的数量和活性。对于参加健身运动的男人来说，会丢失更多锌，特别是出汗较多时，所以补锌对经常运动的男人尤为重要。 多吃瘦肉、牛排是摄取锌的有效方法。据测定，每100克瘦牛肉即可提供锌日需量的50%左右。海鲜、蘑菇、瘦肉、鸡蛋、粗粮中也含有丰富的锌。 7.请介绍些 关于健身的一些常识 运动健康小常识 1、去正规的健身房锻炼。 选择专业的、有经验的教练。开始有计划的练习前，要进行相应的身体测试与体能检测。 根据个人情况让教练量身定做训练计划。按照健身房的相关要求，依据教练提出的建议定期健身，是预防运动损伤最直接的好方法。 2、制定一个完善的、有规律的计划。 以减脂为例：一般来说，首先每周应安排2次力量器械训练，目的是提高脂肪的氧结合能力；其次每周安排2次强度较大的心肺功能练习，目的是增加健康指数。 30分钟以上的练习，心率控制在约为70%--80%的最大心率，可以消耗更多的脂肪。最大心率是用220减去你的年龄而得来的。 例如，一个20岁人的最大心率为220-20=200，他运动时每分钟心跳，应在200*70%=140或200*80%=160左右，这样可以消耗更多脂肪。 当然，每周2次简单的心肺练习，如肌体健身课，让你的健身过程更有乐趣。 最后，还建议你做半小时的运动，仅散步或骑单车就可以。 3、关于运动前后的饮食，要依据个人情况。 一般来讲，进食后肌体要拿出一部分时间来组织消化，不宜马上运动，至少要在半小时后再开始。 健身后，肌体在20分钟内渴望补充能量，这时也是吸收最好的时段，如果你是运动员，在健身后20分钟内进食会超量恢复；但如果你要减脂，就一定要在健身结束30分钟后再进食。 4、我们极力呼吁，跳操时一定要喝水。 一般比较科学的方法是在练习15分钟之后补水250毫升，可用排尿的方式来检测你身体的摄入水量是否充足。 如果排尿时无色，说明你不缺水。 1小时内的练习，水是最好的补能剂，但超过1小时的练习，就不仅仅要喝水了，在补水的同时，还要适量地补充一些运动饮料。 另外，喝水有利于排汗，而排汗是使体温降低的好方法，所以，我们要抛弃运动时禁水的旧观念。 健身者自我防范小贴士： 1. 健身过程中千万不要用手接触面部，尤其是眼睛。 2. 可以准备1小瓶75%的酒精，在锻炼后没有时间洗澡的情况下，用酒精将手掌彻底擦一遍，可达到消毒的目的。需注意的是酒精的量要足，要达到让两手湿润的程度。 3. 不要光脚站在更衣室的地面上。 4. 如果最近一段时间是感冒或某种传染疾病的多发期，则应避免去健身房锻炼。

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一学习目标： 1学习化学原理的目的2：化学反应原理所研究的范围3：有效碰撞、活化分子、活化能、催化剂二学习过程1：学习化学反应原理的目的1）化学研究的核心问题是：化学反应2）化学中最具有创造性的工作是：设计和创造新的分子3）如何实现这个过程？通常是利用已发现的原理来进行设计并实现这个过程，所以我们必须对什么要清楚才能做到，对化学反应的原理的理解要清楚，我们才能知道化学反应是怎样发生的，为什么有的反应快、有的反应慢，它遵循怎样的规律，如何控制化学反应才能为人所用！这就是学习化学反应原理的目的。2：化学反应原理所研究的范围是1）化学反应与能量的问题2）化学反应的速率、方向及限度的问题3）水溶液中的离子反应的问题4）电化学的基础知识3：基本概念1）什么是有效碰撞？引起分子间的化学反应的碰撞是有效碰撞，分子间的碰撞是发生化学反应的必要条件，有效碰撞是发生化学反应的充分条件，某一化学反应的速率大小与，单位时间内有效碰撞的次数有关2）什么是活化分子？具有较高能量，能够发生有效碰撞的分子是活化分子，发生有效碰撞的分子一定是活化分子，但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞。有效碰撞次数的多少与单位体积内反应物中活化分子的多少有关。3）什么是活化能？活化分子高出反应物分子平均能量的部分是活化能，如图活化分子的多少与该反应的活化能的大小有关，活化能的大小是由反应物分子的性质决定，（内因）活化能越小则一般分子成为活化分子越容易，则活化分子越多，则单位时间内有效碰撞越多，则反应速率越快。4）什么是催化剂？催化剂是能改变化学反应的速率，但反应前后本身性质和质量都不改变的物质，催化剂作用:可以降低化学反应所需的活化能,也就等于提高了活化分子的百分数,从而提高了有效碰撞的频率.反应速率大幅提高.

【 #高二# 导语】世界一流潜能大师博恩u2022崔西说：“潜意识的力量比表意识大三万倍”。追逐高考，我们向往成功，我们希望激发潜能，我们就需要在心中铸造一座高高矗立的、坚固无比的灯塔，它的名字叫信念。 高二频道为你整理了《高二年级化学反应原理知识要点归纳》，助你一路向前！ 　　【篇一】 　　1、化学反应的反应热 　　(1)反应热的概念： 　　当化学反应在一定的温度下进行时，反应所释放或吸收的热量称为该反应在此温度下的热效应，简称反应热。用符号Q表示。 　　(2)反应热与吸热反应、放热反应的关系。 　　Q>0时，反应为吸热反应;Q0，反应吸收能量，为吸热反应。 　　ΔH

微机原理难学，但只要努力，多看多做还是会感觉里面的乐趣的。微机原理及接口技术这门课程主要包括三个方面：1.计算机基础方面。这方面的理论基础知识有：进制与码制，特别是二进制的一些逻辑运算，8位二进制的反码与补码；微处理器的结构，地址、存储器分段等理论知识。2.汇编语言。这方面的理论基础知识有：寻址方式；一些编程方面的基础知识，比如程序的逻辑结构（顺序、分支、循环、子程序、宏指令等），比如调用等。3.接口技术。这方面的理论基础知识主要基于数字电子部分，弄清一些主要芯片的输入输出、初始化程序、工作方式等。学微机原理与接口技术，要多参考一些资料书。

很有用处。对计算机或仪表仪器开发的人有用，对非专业的工作也很有用。在信息时代，要想能理解信息技术只有学习微机原理与接口技术这方面的专业知识了。

PCB基础知识 印刷电路板（Printed circuit board，PCB）几乎会出现在每一种电子设备当中。如果在某样设备中有电子零件，那么它们也都是镶在大小各异的PCB上。除了固定各种小零件外，PCB的主要功能是提供上头各项零件的相互电气连接。随着电子设备越来越复杂，需要的零件越来越多，PCB上头的线路与零件也越来越密集了。 标准的PCB长得就像这样。裸板（上头没有零件）也常被称为「印刷线路板Printed Wiring Board（PWB）」。 　　板子本身的基板是由绝缘隔热、并不易弯曲的材质所制作成。在表面可以看到的细小线路材料是铜箔，原本铜箔是覆盖在整个板子上的，而在制造过程中部份被蚀刻处理掉，留下来的部份就变成网状的细小线路了。这些线路被称作导线（conductor pattern）或称布线，并用来提供PCB上零件的电路连接。　　为了将零件固定在PCB上面，我们将它们的接脚直接焊在布线上。在最基本的PCB（单面板）上，零件都集中在其中一面，导线则都集中在另一面。这么一来我们就需要在板子上打洞，这样接脚才能穿过板子到另一面，所以零件的接脚是焊在另一面上的。因为如此，PCB的正反面分别被称为零件面（Component Side）与焊接面（Solder Side）。　　如果PCB上头有某些零件，需要在制作完成后也可以拿掉或装回去，那么该零件安装时会用到插座（Socket）。由于插座是直接焊在板子上的，零件可以任意的拆装。下面看到的是ZIF（Zero Insertion Force，零拨插力式）插座，它可以让零件（这里指的是CPU）可以轻松插进插座，也可以拆下来。插座旁的固定杆，可以在您插进零件后将其固定。　　如果要将两块PCB相互连结，一般我们都会用到俗称「金手指」的边接头（edge connector）。金手指上包含了许多裸露的铜垫，这些铜垫事实上也是PCB布线的一部份。通常连接时，我们将其中一片PCB上的金手指插进另一片PCB上合适的插槽上（一般叫做扩充槽Slot）。在计算机中，像是显示卡，声卡或是其它类似的界面卡，都是借着金手指来与主机板连接的。　　PCB上的绿色或是棕色，是阻焊漆（solder mask）的颜色。这层是绝缘的防护层，可以保护铜线，也可以防止零件被焊到不正确的地方。在阻焊层上另外会印刷上一层丝网印刷面（silk screen）。通常在这上面会印上文字与符号（大多是白色的），以标示出各零件在板子上的位置。丝网印刷面也被称作图标面（legend）。单面板（Single-Sided Boards）　　我们刚刚提到过，在最基本的PCB上，零件集中在其中一面，导线则集中在另一面上。因为导线只出现在其中一面，所以我们就称这种PCB叫作单面板（Single-sided）。因为单面板在设计线路上有许多严格的限制（因为只有一面，布线间不能交叉而必须绕独自的路径），所以只有早期的电路才使用这类的板子。双面板（Double-Sided Boards）　　这种电路板的两面都有布线。不过要用上两面的导线，必须要在两面间有适当的电路连接才行。这种电路间的「桥梁」叫做导孔（via）。导孔是在PCB上，充满或涂上金属的小洞，它可以与两面的导线相连接。因为双面板的面积比单面板大了一倍，而且因为布线可以互相交错（可以绕到另一面），它更适合用在比单面板更复杂的电路上。多层板（Multi-Layer Boards）　　为了增加可以布线的面积，多层板用上了更多单或双面的布线板。多层板使用数片双面板，并在每层板间放进一层绝缘层后黏牢（压合）。板子的层数就代表了有几层独立的布线层，通常层数都是偶数，并且包含最外侧的两层。大部分的主机板都是4到8层的结构，不过技术上可以做到近100层的PCB板。大型的超级计算机大多使用相当多层的主机板，不过因为这类计算机已经可以用许多普通计算机的集群代替，超多层板已经渐渐不被使用了。因为PCB中的各层都紧密的结合，一般不太容易看出实际数目，不过如果您仔细观察主机板，也许可以看出来。　　我们刚刚提到的导孔（via），如果应用在双面板上，那么一定都是打穿整个板子。不过在多层板当中，如果您只想连接其中一些线路，那么导孔可能会浪费一些其它层的线路空间。埋孔（Buried vias）和盲孔（Blind vias）技术可以避免这个问题，因为它们只穿透其中几层。盲孔是将几层内部PCB与表面PCB连接，不须穿透整个板子。埋孔则只连接内部的PCB，所以光是从表面是看不出来的。　　在多层板PCB中，整层都直接连接上地线与电源。所以我们将各层分类为信号层（Signal），电源层（Power）或是地线层（Ground）。如果PCB上的零件需要不同的电源供应，通常这类PCB会有两层以上的电源与电线层。零件封装技术插入式封装技术（Through Hole Technology） 　　将零件安置在板子的一面，并将接脚焊在另一面上，这种技术称为「插入式（Through Hole Technology，THT）」封装。这种零件会需要占用大量的空间，并且要为每只接脚钻一个洞。所以它们的接脚其实占掉两面的空间，而且焊点也比较大。但另一方面，THT零件和SMT（Surface Mounted Technology，表面黏着式）零件比起来，与PCB连接的构造比较好，关于这点我们稍后再谈。像是排线的插座，和类似的界面都需要能耐压力，所以通常它们都是THT封装。 － 表面黏贴式封装技术（Surface Mounted Technology）　　使用表面黏贴式封装（Surface Mounted Technology，SMT）的零件，接脚是焊在与零件同一面。这种技术不用为每个接脚的焊接，而都在PCB上钻洞。 表面黏贴式的零件，甚至还能在两面都焊上。 SMT也比THT的零件要小。和使用THT零件的PCB比起来，使用SMT技术的PCB板上零件要密集很多。SMT封装零件也比THT的要便宜。所以现今的PCB上大部分都是SMT，自然不足为奇。 因为焊点和零件的接脚非常的小，要用人工焊接实在非常难。不过如果考虑到目前的组装都是全自动的话，这个问题只会出现在修复零件的时候吧。设计流程　　在PCB的设计中，其实在正式布线前，还要经过很漫长的步骤，以下就是主要设计的流程：系统规格　　首先要先规划出该电子设备的各项系统规格。包含了系统功能，成本限制，大小，运作情形等等。系统功能区块图　　接下来必须要制作出系统的功能方块图。方块间的关系也必须要标示出来。将系统分割几个PCB　　将系统分割数个PCB的话，不仅在尺寸上可以缩小，也可以让系统具有升级与交换零件的能力。系统功能方块图就提供了我们分割的依据。像是计算机就可以分成主机板、显示卡、声卡、软盘驱动器和电源等等。决定使用封装方法和各PCB的大小　　当各PCB使用的技术和电路数量都决定好了，接下来就是决定板子的大小了。如果设计的过大，那么封装技术就要改变，或是重新作分割的动作。在选择技术时，也要将线路图的品质与速度都考量进去。绘出所有PCB的电路概图　　概图中要表示出各零件间的相互连接细节。所有系统中的PCB都必须要描出来，现今大多采用CAD（计算机辅助设计，Computer Aided Design）的方式。下面就是使用CircuitMakerTM设计的范例。 PCB的电路概图初步设计的仿真运作　　为了确保设计出来的电路图可以正常运作，这必须先用计算机软件来仿真一次。这类软件可以读取设计图，并且用许多方式显示电路运作的情况。这比起实际做出一块样本PCB，然后用手动测量要来的有效率多了。将零件放上PCB　　零件放置的方式，是根据它们之间如何相连来决定的。它们必须以最有效率的方式与路径相连接。所谓有效率的布线，就是牵线越短并且通过层数越少（这也同时减少导孔的数目）越好，不过在真正布线时，我们会再提到这个问题。下面是总线在PCB上布线的样子。为了让各零件都能够拥有完美的配线，放置的位置是很重要的。测试布线可能性，与高速下的正确运作　　现今的部份计算机软件，可以检查各零件摆设的位置是否可以正确连接，或是检查在高速运作下，这样是否可以正确运作。这项步骤称为安排零件，不过我们不会太深入研究这些。如果电路设计有问题，在实地导出线路前，还可以重新安排零件的位置。导出PCB上线路　　在概图中的连接，现在将会实地作成布线的样子。这项步骤通常都是全自动的，不过一般来说还是需要手动更改某些部份。下面是2层板的导线模板。红色和蓝色的线条，分别代表PCB的零件层与焊接层。白色的文字与四方形代表的是网版印刷面的各项标示。红色的点和圆圈代表钻洞与导孔。最右方我们可以看到PCB上的焊接面有金手指。这个PCB的最终构图通常称为工作底片（Artwork）。　　每一次的设计，都必须要符合一套规定，像是线路间的最小保留空隙，最小线路宽度，和其它类似的实际限制等。这些规定依照电路的速度，传送信号的强弱，电路对耗电与噪声的敏感度，以及材质品质与制造设备等因素而有不同。如果电流强度上升，那导线的粗细也必须要增加。为了减少PCB的成本，在减少层数的同时，也必须要注意这些规定是否仍旧符合。如果需要超过2层的构造的话，那么通常会使用到电源层以及地线层，来避免信号层上的传送信号受到影响，并且可以当作信号层的防护罩。导线后电路测试　　为了确定线路在导线后能够正常运作，它必须要通过最后检测。这项检测也可以检查是否有不正确的连接，并且所有联机都照着概图走。建立制作档案　　因为目前有许多设计PCB的CAD工具，制造厂商必须有符合标准的档案，才能制造板子。标准规格有好几种，不过最常用的是Gerber files规格。一组Gerber files包括各信号、电源以及地线层的平面图，阻焊层与网板印刷面的平面图，以及钻孔与取放等指定档案。电磁兼容问题　　没有照EMC（电磁兼容）规格设计的电子设备，很可能会散发出电磁能量，并且干扰附近的电器。EMC对电磁干扰（EMI），电磁场（EMF）和射频干扰（RFI）等都规定了最大的限制。这项规定可以确保该电器与附近其它电器的正常运作。EMC对一项设备，散射或传导到另一设备的能量有严格的限制，并且设计时要减少对外来EMF、EMI、RFI等的磁化率。换言之，这项规定的目的就是要防止电磁能量进入或由装置散发出。这其实是一项很难解决的问题，一般大多会使用电源和地线层，或是将PCB放进金属盒子当中以解决这些问题。电源和地线层可以防止信号层受干扰，金属盒的效用也差不多。对这些问题我们就不过于深入了。 　　电路的最大速度得看如何照EMC规定做了。内部的EMI，像是导体间的电流耗损，会随着频率上升而增强。如果两者之间的的电流差距过大，那么一定要拉长两者间的距离。这也告诉我们如何避免高压，以及让电路的电流消耗降到最低。布线的延迟率也很重要，所以长度自然越短越好。所以布线良好的小PCB，会比大PCB更适合在高速下运作。制造流程　　PCB的制造过程由玻璃环氧树脂（Glass Epoxy）或类似材质制成的「基板」开始影像（成形／导线制作）　　制作的第一步是建立出零件间联机的布线。我们采用负片转印（Subtractive transfer）方式将工作底片表现在金属导体上。这项技巧是将整个表面铺上一层薄薄的铜箔，并且把多余的部份给消除。追加式转印（Additive Pattern transfer）是另一种比较少人使用的方式，这是只在需要的地方敷上铜线的方法，不过我们在这里就不多谈了。　　如果制作的是双面板，那么PCB的基板两面都会铺上铜箔，如果制作的是多层板，接下来的步骤则会将这些板子黏在一起。接下来的流程图，介绍了导线如何焊在基板上。　　正光阻剂（positive photoresist）是由感光剂制成的，它在照明下会溶解（负光阻剂则是如果没有经过照明就会分解）。有很多方式可以处理铜表面的光阻剂，不过最普遍的方式，是将它加热，并在含有光阻剂的表面上滚动（称作干膜光阻剂）。它也可以用液态的方式喷在上头，不过干膜式提供比较高的分辨率，也可以制作出比较细的导线。　　遮光罩只是一个制造中PCB层的模板。在PCB板上的光阻剂经过UV光曝光之前，覆盖在上面的遮光罩可以防止部份区域的光阻剂不被曝光（假设用的是正光阻剂）。这些被光阻剂盖住的地方，将会变成布线。　　在光阻剂显影之后，要蚀刻的其它的裸铜部份。蚀刻过程可以将板子浸到蚀刻溶剂中，或是将溶剂喷在板子上。一般用作蚀刻溶剂的有，氯化铁（Ferric Chloride），碱性氨（Alkaline Ammonia），硫酸加过氧化氢（Sulfuric Acid + Hydrogen Peroxide），和氯化铜（Cupric Chloride）等。蚀刻结束后将剩下的光阻剂去除掉。这称作脱膜（Stripping）程序。钻孔与电镀　　如果制作的是多层PCB板，并且里头包含埋孔或是盲孔的话，每一层板子在黏合前必须要先钻孔与电镀。如果不经过这个步骤，那么就没办法互相连接了。　　在根据钻孔需求由机器设备钻孔之后，孔璧里头必须经过电镀（镀通孔技术，Plated-Through-Hole technology，PTH）。在孔璧内部作金属处理后，可以让内部的各层线路能够彼此连接。在开始电镀之前，必须先清掉孔内的杂物。这是因为树脂环氧物在加热后会产生一些化学变化，而它会覆盖住内部PCB层，所以要先清掉。清除与电镀动作都会在化学制程中完成。多层PCB压合　　各单片层必须要压合才能制造出多层板。压合动作包括在各层间加入绝缘层，以及将彼此黏牢等。如果有透过好几层的导孔，那么每层都必须要重复处理。多层板的外侧两面上的布线，则通常在多层板压合后才处理。处理阻焊层、网版印刷面和金手指部份电镀　　接下来将阻焊漆覆盖在最外层的布线上，这样一来布线就不会接触到电镀部份外了。网版印刷面则印在其上，以标示各零件的位置，它不能够覆盖在任何布线或是金手指上，不然可能会减低可焊性或是电流连接的稳定性。金手指部份通常会镀上金，这样在插入扩充槽时，才能确保高品质的电流连接。测试　　测试PCB是否有短路或是断路的状况，可以使用光学或电子方式测试。光学方式采用扫描以找出各层的缺陷，电子测试则通常用飞针探测仪（Flying-Probe）来检查所有连接。电子测试在寻找短路或断路比较准确，不过光学测试可以更容易侦测到导体间不正确空隙的问题。零件安装与焊接　　最后一项步骤就是安装与焊接各零件了。无论是THT与SMT零件都利用机器设备来安装放置在PCB上。　　THT零件通常都用叫做波峰焊接（Wave Soldering）的方式来焊接。这可以让所有零件一次焊接上PCB。首先将接脚切割到靠近板子，并且稍微弯曲以让零件能够固定。接着将PCB移到助溶剂的水波上，让底部接触到助溶剂，这样可以将底部金属上的氧化物给除去。在加热PCB后，这次则移到融化的焊料上，在和底部接触后焊接就完成了。　　自动焊接SMT零件的方式则称为再流回焊接（Over Reflow Soldering）。里头含有助溶剂与焊料的糊状焊接物，在零件安装在PCB上后先处理一次，经过PCB加热后再处理一次。待PCB冷却之后焊接就完成了，接下来就是准备进行PCB的最终测试了。节省制造成本的方法　　为了让PCB的成本能够越低越好，有许多因素必须要列入考量：　　板子的大小自然是个重点。板子越小成本就越低。部份的PCB尺寸已经成为标准，只要照着尺寸作那么成本就自然会下降。CustomPCB网站上有一些关于标准尺寸的信息。　　使用SMT会比THT来得省钱，因为PCB上的零件会更密集（也会比较小）。　　另一方面，如果板子上的零件很密集，那么布线也必须更细，使用的设备也相对的要更高阶。同时使用的材质也要更高级，在导线设计上也必须要更小心，以免造成耗电等会对电路造成影响的问题。这些问题带来的成本，可比缩小PCB尺寸所节省的还要多。　　层数越多成本越高，不过层数少的PCB通常会造成大小的增加。　　钻孔需要时间，所以导孔越少越好。　　埋孔比贯穿所有层的导孔要贵。因为埋孔必须要在接合前就先钻好洞。　　板子上孔的大小是依照零件接脚的直径来决定。如果板子上有不同类型接脚的零件，那么因为机器不能使用同一个钻头钻所有的洞，相对的比较耗时间，也代表制造成本相对提升。　　使用飞针式探测方式的电子测试，通常比光学方式贵。一般来说光学测试已经足够保证PCB上没有任何错误。　　总而言之，厂商在设备上下的工夫也是越来越复杂了。了解PCB的制造过程是很有用的，因为当我们在比较主机板时，相同效能的板子成本可能不同，稳定性也各异，这也让我们得以比较各厂商的能力。

管理学原理知识点如下：1、系统原理：为了达到最佳管理，必须进行系统分析，抓住系统的三个环节：目的性、全局性、层次性。2、整分合原理：现代高效率的管理，必须在整体规划下明确分工，在分工基础上有效地综合。3、反馈原理：面对不断变化的客观实际，必须做到灵敏、准确、有力的反馈。4、封闭原理：任一系统内的管理手段必须构成一个连续封闭的回路。5、能级原理：将不同的个人，根据其能力大小，分别安排在适当层次的组织机构中，做到人尽其才，能者多劳。6、弹性原理：管理必须保持充分的弹性，以适应各种可能的变化，实现动态管理。7、动力原理：管理必须有强大的动力，包括物质动力、精神动力，信息动力，才能持续有效地进行。管理学学科特点：综合原理：从管理内容上看，管理学涉及的领域十分广阔，它需要从不同类型的管理实践中抽象概括出具有普遍意义的管理思想、管理原理和管理方法，从影响管理活动的各种因素上看，除了生产力、生产关系、上层建筑这些基本因素外，还有自然因素、社会因素等。从管理学科与其他学科的相关性上看，它与经济学、社会学、心理学、数学、计算机科学等都有密切关系，是一门非常综合的学科。实践原理：管理学所提供的理论与方法都是实践经验的总结与提炼，同时管理的理论与方法又必须为实践服务，才能显示出管理理论与方法的强大生命力。

管理学原理知识点有：1、管理的必要性：资源短缺将是一种长期的经济现象，如何将有限的资源进行合理的利用，则是管理必须解决的问题。2、管理是由计划，组织，指挥，协调及控制等只能为要素组成的活动过程。3、管理就是对资源进行计划、组织、领导和控制以快速有效地达到组织目标的过程。4、综合前人的研究，管理的概念可以概括为管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程。5、管理的自然属性是不以人的意志为转移，也不因社会制度形态的不同而有所改变，这完全是一种客观存在。它的出现是由人类活动的特点决定的、是社会劳动过程中的一种特殊的职能、是生产力。

　　管理学原理在管理类本科专业课程体系中是一门专业基础课，那么你对管理学原理了解多少呢?以下是由我整理关于管理学原理基础知识的内容，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢! 　　管理学原理基础知识一： 　　1、管理的主体是管理者。 　　2、管理者的责任是：管理一个组织，管理管理者，管理工作和员工。 　　3、管理是一种艺术，这是强调管理的实践性。 　　4、管理的两重性是马克思主义关于管理问题的基本观点：自然属性和社会属性。 　　5、管理学有别于其他各种专门管理学，它试图从各种不同的组织中概括、抽象、提炼出共同的东西，并形成系统的管理理论。 　　6、马克思主义的唯物辩证法是学习与研究管理学的总的 方法 论指导。 　　7、科学管理之父泰罗，提出入是经济人。 　　8、科学管理的中心问题是提高劳动生产率。工人和雇主都必须来一次“，b理革命”。 　　9、在管理控制上实行例外原则。 　　10、法约尔的代表作(工业管理和一般管理》。 　　11、企业职能不同于管理职能。任何企业都有六种基本活动或职能。 　　12、管理活动的职能：计划、组织、指挥、协调、控制。 　　13、管理的十四原则：分工;职权与职员：纪律;统一指挥;个人利益服从整体利益;个人报酬;集中化;等级链;秩序：公正;任用期稳定;首创精神;集体精神。 　　14、马克斯韦伯被人们称为组织理论之父。 　　15、重视人的试验是霍桑试验。 　　16、美国管理学家孔茨把管理理论的各个流派称之为“管理理论丛林”。 　　17、人际关系学派以人与人之间的关系为中心来研究管理问题。沟通(信息)中心学派主张把管理人员盾成为一个住处中心，并围绕这一概念来形成管理理论。 　　18、经济环境是指组织所在的国家或地区的总体经济状况，包括消费者购买力、利息率、通货膨胀率等都属于经济环境的范畴。 　　19、企业的利益相关者包括顾客、供应商、竞争者及其他一些具体环境因素。 　　20、计划工作的基本特征：目的性;主导性;普遍性;经济性。 　　21、计划工作的原理：限定因素原理;许诺原理;灵活性原理;改变航道原理。限定因素原理决策的精髓。 　　22、目标管理出现于美国。 . 　　23、1954年德鲁克在《管理的实践》一书中，首先提出了“目标管理和自我控制”的主张。 　　24、预算作为一种计划，是以数字表示预期结果的一种 报告 书，它也可称之为“数字化”的计划。 　　25、增加新的与原业务不相关的产品或报务是混合式多元经营。 　　26、为了选择和比较决策需要两个以上的决策方案。 　　27、正确决策(科学决策)的特征(朋CD)：有明确而具体的决策目标;以了解和掌握住处为基础;有两个以上的各选方案;对控制的方案进行综合分析和评估。 　　28、追求的是最可能的优化效应。 　　29、计量决策方法亦指决策的“硬技术”。目标统一原理，是指组织中每个部门或个人的贡献是有利于实现组织目标，组织结构就越是合理有效。 　　30、专业化分工的优缺点(ABCD)。 　　3l、管理宽度与管理层次成反比。 　　32、扁平的结构的优点(ACD)有利于缩短上下级距离，密切上下级之间的关系，信息纵向流通快，管理费用低，而且由于管理宽度大，被管理者有较大的自由性和创造性，因则有满足感，同时也有得选择和培训下属人员。 　　33、按职能划分易导致所谓的“隧道视野”。 　　管理学原理基础知识二： 　　34、直线型组织结构的优点：(1)结构比较简单。所有的人都明白他们应向谁报告和谁向他报告(2)责任与职权明确。每个人有一个并且只能有一个直接—上级。(3)做出决定可能比较容易和迅速。 　　35、在实际工作中，不存在纯粹的职能型组织结构。 　　36、分权的事业部制的管理原则是“集中政策，分散经营”。 　　37、矩阵结构的优点(ABD)灵活性;适应性强;便于沟通意见。缺点(AB)项目小组是临时性的，稳定性较差;由于小组成员要接受多重领导，当两个意见不一致时，就会使他们的工作无所适从。 　　38、组织内的职权有三种类型：决策的数目，决策的重要性及其影响面，决策审批手续的简繁。 　　39、集权或分权的程度，常常根据各管理层次拥有的决策权的情况来确定。按照这一观点，组织变革的过程可以盾作有三个阶段：解决阶段：变革阶段和重新冻结阶段。 　　40、力场分析有助于人们识别哪些力量是能够改变的。 　　4]、西格玛的质量水平对应首DPMO为3.4这一目标。 　　42、人员配备的内容：(ACD)选人、评人、育人。是对中全体人员的配备，它即包括主管人员的配备，也包括非主管人员的配备。 　　43、公开竞争原理，是指组织越是想要提高管理水平，就越是要在主管职务的接班人之间鼓励公开竞争。 　　44、成功地履行管理职能最基本的要求就是强烈的管理愿望。 　　45、从外部招聘有哪些优点：有较广泛的来源以满足组织的需求，并有可能招聘到第一流的人才;可避免“近亲繁殖”;可避免组织内没有提拨到人的积极性受挫;由于大多数应聘者有一定的 经验 。 　　46、用管理的基本要领和基本原理作为标准是最好的方法。对比法是一种相对考评的办法。 　　47、领导工作的实质是影响力。直接管理原理是指一个下级只接受一个上级的领导。 　　48、领导边疆流的提出者是美国的坦南鲍姆和施米特。 　　49、9.1型管理称独裁的、重任务型的管理领导者的：工作最有影响的三个基本方面是职位权力、任务结构和上下级之间的关系。 　　50、过程改进团队是指改进或开发某个具体业务过程珠项目团队。 　　51、执行阶段团队过程获得更好的评价，团队成员的关系大体上让人满意，在此期间，团队在实现目标上取得重大进展。 　　52、领导工作中的沟通是指(A)人人之间的沟通。 　　53、正式沟通一般指在组织系统内，依据组织明文规定的原则进行的住处传递与交流，例如组织与组织之间的公函来往、组织内部的文件传达、召开会议、上下级之间的定期情报交换等 　　54、正式沟通的优点：沟通效果好，约束力强，易于保密，可以使信息沟通保持权威性。 　　55、横向沟通也指平行沟通。 　　56、麦克莱兰认为人的基本需要本种，即成就、权力、社会需要。 　　57、激励的大小是由期望理论决定的。 　　58、波特劳勒模式：人事一个特定任务的能力;努力;对所要做的任务的理解力。 　　59、努力和机遇属于不稳定因素。控制也包含三个基本步骤：拟定标准、衡量成效、纠正偏差。 　　60、例外情况的原理则强调必须观察在这些观点上所发生的偏差的大小。预算的最大缺陷也许是它缺乏灵活性。 　　61、根据销售量、成本和利润和三者之间的相互依赖关系，对企业的盈亏情况的变化进行分析的一种方法，又称“量本利”分析。 　　62、管理信息系统的开发的阶段：系统定义、系统分析、系统设计、系统实施到系统评价的一个完整过程。 　　63、美国管理学家德鲁克认为一个主管人员至少应该具备的基本技能是技术技能;人事技能;概念技能。 　　64、例外原则是：上级人员把一般的日常事物授权给下级管理人员去处理，而自己只保留对例外事项的决策和监督权。 　　65、控制工作可以分为：按纠正 措施 的环节可以分为现场控制、所馈控制和前馈控制;按原因或结果分类可以分为直接控制和间接控制。 　　66、控制工作的步骤或程序是：拟定目标;衡量成效;纠正偏差;管理突破。