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汽修知识|汽车三元催化器认知TWC随着人们的环保意识在不断增强，各国汽车制造商对汽车发动机排放控制和净化进行了大量的研究工作。因此，现代汽车采取了多种排放控制系统来减少汽车的排气污染。三元催化转化器用含有铂(Pt)、钯(Pd)、铑(Rh)等贵金属的催化剂在自身温度300～815℃下将发动机排出废气中的NOX、HC、CO这些有害气体转化为无害的N2、H2O和CO2气体，从而实现对废气的净化，因此在现代汽车发动机上广泛使用。三元催化转化器又称三元催化器（英文缩写为TWC），安装位置：排气歧管后边，消音器前面。作用：利用含有铂(Pt)、钯(Pd)、铑(Rh)等贵金属的催化剂在自身温度300～815℃下将发动机排出废气中的NOX、HC、CO这些有害气体转化为无害的N2、H2O和CO2气体，从而实现对废气的净化。组成：三元催化转化器结构由金属外壳、隔热减振衬垫、催化剂载体和催化剂组成。载体：（1）材质：一般由陶瓷制造（也有金属的）而成；（2）类型：可分为颗粒形和蜂巢形两种类型；（3）结构：三元催化转化剂铂、钯和铑就涂附在很薄的孔壁上；以增大催化剂与废气的实际接触面积， 提高转化效率。使用注意：（1）铂、钯、铑等贵金属易“中毒”；（2）三元催化转化器大多与排气管制成一体，在行车时，尽量选择良好的路况行驶，避免底盘的刮碰，导致陶瓷体碎裂而报废；（3）不要长时间怠速运行；（4）发动机工作异常是尽快维修，如果点火系统工作不良，混合气不能完全燃烧，很容易导致排气管过热，使三元催化转化器失效，尤其是缺缸；（5）节气门、进气道、燃烧室不当清洗会造成三元催化器堵塞、中毒。

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都是华为的概念。我也不是太清楚，试着解答。smart vlan,超级vlan，可以将许多端口归入此smartvlan，那么端口之间会在创建子vlan进行区分，访问外部时，统一换为smart vlan，有点类似nat。

教育学、教师职业道德、教育法律法规、教育心理学、教师职业能力、综合素养（新增）。教育学：分学段、分学科命题，根据教学需要和招聘条件，以学科专业知识为主要内容。教师职业道德：1、教师职业道德概述，教师职业道德的含义和结构，职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用。2、教师职业道德的特点，中小学教师的职业道德规范，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。3、教师职业道德的养成，教师职业道德养成的含义，教师职业道德教育，教师职业道德的自我养成，教师职业道德管理等。教育法律法规包括：1、《中华人民共和国义务教育法》。2、《中华人民共和国民办教育促进法》。3、《中华人民共和国教师法》。4、《中华人民共和国教育法》。育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教师职业能力：1、必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面。2、具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力。3、具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面。4、具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。教师资格考试章节知识点归纳，祝你轻松取证。移动端题库：http://m.hqwx.com/tiku/jszg/?utm_campaign=baiduhehuorenPC端题库：http://hqwx.com/tiku/jszg/?utm_campaign=baiduhehuoren

1、教育学 本课程4学分，课内学时72，电视课6，5学时，录音课4学时。 本课程是教育管理专业的必修课程，主要内容包括：教育基本原理，我国的中小学教育，中小学生的特点与教育，我国中小学的课程，中小学教学，中小学思想品德教育，中小学课外教育，班主任工作，中小学教师，学校、家庭、社区教育，教育科学研究方法。 2、管理概论 本课程5学分，课内学时90，电视课2.5学时，录音课9学时。 本课程是教育管理专业的必修课程，主要内容包括：管理学的基础知识，管理者、管理职能、管理对象、管理方法的基础知识，以及中外管理思想举要等。 后续课程：学校管理。 3、学校管理 本课程7学分，课内学时126，录像课2学时，录音课10学时。 本课程是教育管理专业的必修课程，主要以阐明学校管理职能和实务为我国中小学管理者提供具体的管理规范、方法和手段，提高其管理水平；以可操作的技能训练规范并强化中小学校管理者的基本功，全面而有效地提高适应素质教育要求的管理中小学校的能力。它的主要服务对象是我国广大的基层中小学校管理人员和地方教育行政干部。 本课程的教学内容分为学校管理一般理论、学校管理实务和学校管理技能三大部分。设为25个学习单元，主要内容包括：学校管理思想，学校管理组织机构，学校管理组织制度，学校管理目标和目标管理，学校管理过程，学校管理原则和方法，学校领导与班子建设；学校教学工作管理，学校德育工作管理，学校体育卫生工作管理，教师工作管理，学生工作管理，教育科研管理，总务工作管理，学校公共关系；学校领导决策，学校工作计划、总结，考察与考察报告，领导听课与评课，组织与主持会议，领导沟通与协调，信息技术与学校管理等。 先修课程：教育学、管理概论。 后续课程：学校管理心理、教育行政概论。 4、学校管理心理 本课程6学分，课内学时108，其中录音课10学时，电视课4学时。 本课程是教育管理专业的必修课程，通过本课程的教学，使学员比较系统地获得学校管理心理学的基本知识、基本理论，理解管理过程中人的心理规律，学会并掌握学校管理心理学的方法，培养学员具有运用心理学规律分析与解决学校管理中实际问题的能力。 本课程的主要内容为：个性心理与管理；教师积极性的激励；教师心理与管理；学校群体心理；学校人际关系；学生心理与管理；学校领导心理；学校组织与组织文化。 先修课程：教育学、管理概论、学校管理。 后续课程：教育行政概论、教育法制基础。 5、教育行政概论 本课程6学分，课内学时108，其中录音课1学时，电视课2学时（4个25分钟的标准本）。 本课程是教育管理专业的必修课，通过本课程的学习使学生初步了解教育行政概论中所阐述的基本概念、基本理论等有关知识。能理解教育行政概论中所概括的对教育管理实践的指导原则和方法。能运用教育行政概论中所揭示的原理初步分析和解决教育管理中的一些实际问题。 本课程的主要内容包括：绪论、教育行政体制、教育行政机构、学校教育制度、课程行政、教育人事行政、教育财政、教育设施、教育立法与执法、教育规划、教育督导、教育评估、教育行政的国际比较。 先修课程：学校管理、学校管理心理。 后续课程：教育法制基础。 6、教育法制基础 本课程6学分，课内学时108，其中电视课4学时。 本课程是教育管理专业的必修课程，通过本课程的教学，使学员能够掌握教育政策、法律、法规方面的基础知识、基本理论，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的问题，为使学校管理步入法制建设的轨道打下坚实的理论基础。 课程的主要内容：导言、教育法概述、教育行政机关、学校、教师、学生、教育法律救济、学校管理中的法律问题等。 先修课程：学校管理、教育行政等。 7、教育研究方法 “教育科研方法”是中央广播电视大学小学教育专业和教育管理专业的专业基础课和必修课，在本专业的教学计划中，课程开设次序在心理学和教育学课程之后。本课程5个学分，计划课内学时90，录音课10学时，IP课程4个，开设一学期。 教育研究方法的课程目标是：培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。 本课程主要内容：确定研究课题的方法，教育科研的设计，文献法与内容分析法，调查法，观察法，实验法，研究结果的定量描述，研究假设的统计推断，研究结果的解释和研究报告的撰写和研究的评价。 本课程的文字教科书采用中央广播电视大学出版社出版的《教育科学研究方法》。 8.《英语I(1)》 课程性质:必修、统设，3学分。通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识, 具备初步的听、说、读、写能力：能掌握1,100词左右的常用词汇（包括入学时要求掌握的600词）和相关的常用词组；能听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语；能用英语进行简单的日常交谈；能读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便函等；能够用便条转达具体信息，写出简短的私人信函。同时，本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识，增强学生对这些国家的了解，帮助学生提高语言的实际应用能力。 教学媒体 （1） 文字教材： 《开放英语1》、《开放英语综合练习1》。 主教材《开放英语1》共18个学习单元（Unit），每单元分为3个部分（Session），每个部分由若干活动（Activity）组成，但其中6、12、18单元为复习与自测单元，结构上略有不同。主教材内容以日常生活为主，每单元包括学习目标、学习活动、语言要点、文化点滴、导学帮助、学习技巧、学习小结、词汇学习、录音文本、练习答案、复习自测等内容。每单元的学习量约为3学时。 《开放英语综合练习1》是《开放英语1》的配套教材，其内容与主教材相对应，在进一步巩固主教材所学内容的同时，加强语音语调学习，扩展词汇量及语法点，补充综合练习。此外还设计了"轻松时刻"这一板块，增加了教材的趣味性。每单元的学习量约为1学时。 （2）音像教材 a. 录音带/CD 2盘/2张 b. 录像带 18讲（每讲50分钟） c. 磁带 4盒 9．《英语I(2)》 课程性质:必修、统设，3学分。英语I（2）有文字教材两本：《开放英语2》、《开放英语综合练习2》。 主教材《开放英语2》共18个学习单元（Unit），每单元分为3个部分（Session），每个部分由若干活动（Activity）组成，但其中6、12、18单元为复习与自测单元，结构上略有不同。主教材内容以日常生活为主，每单元包括学习目标、学习活动、语言要点、文化点滴、导学帮助、学习技巧、学习小结、词汇学习、录音文本、练习答案、复习自测等内容，还有虚拟导师提供学习方法指导。教学设计上加强了助学、导学内容，对各项学习任务给予简明扼要的导学或反馈，以培养学员的自主学习能力。每单元的学习量约为3学时。 《开放英语综合练习2》是《开放英语2》的配套教材，其内容与主教材相对应，在进一步巩固主教材所学内容的同时，加强语音语调学习，扩展词汇量及语法点，补充综合练习。此外还设计了“轻松时刻”(Now for Something Light) 这一板块，增加了教材的趣味性。每单元的学习量约为1学时。 10、《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》 课程总学习时数36学时，2学分。开设一学期。 《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》是在邓小平理论和"三个代表"重要思想连同马克思主义、毛泽东思想一起确立为我党、我国必须长期坚持的指导思想的前提下，根据国家教育部的部署和决定而开设的，她是高等教育教学的公共基础课。《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的教学要求是：全面阐述邓小平理论和"三个代表"重要思想的产生、地位与意义，完整理解邓小平理论和"三个代表"重要思想的科学内涵及内容体系，准确把握邓小平理论和"三个代表"重要思想的发展创新。在此基础上，用当代中国的马克思主义武装学生头脑，真正实现邓小平理论和"三个代表"重要思想在进教材的基础上进课堂、进学生头脑。 《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的教学目的： （1）通过教学，使学生掌握和领会邓小平理论和"三个代表"重要思想产生的历史必然性、马克思主义新阶段新境界的历史地位及中国特色社会主义事业的指导意义；把握邓小平理论和"三个代表"重要思想的基本内容及其科学体系；通过邓小平理论和"三个代表"重要思想的发展创新，从理论和实践结合上把握马克思主义与时俱进的理论品质。 （2）通过教学，使学生树立马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，激发全面建设小康社会、投身于现代化事业的积极性、主动性和创造性。 《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课具有理论性与实践性的高度统一、横向综合性与纵向发展创新性的高度统一、科学性与时效性及实效性的高度统一等鲜明特点，在《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的教与学中，必须始终作到理论与实际相结合，过去、现在与未来相连接，逻辑与历史相统一。 11、 中国教育简史 本课程5学分，课内学时90，其中录音课8时，电视课6学时。 本课程是教育管理专业的限选课程，通过本课程的学习，使学员了解中国教育发展的基本线索和一般规律，初步认识中国教育发展中的历史经验和教训，为学习教育学科打下基础，为提高教育管理水平增强历史借鉴。 本课程的主要内容：先秦时期的教育，秦汉、魏晋南北朝隋唐时期的教育，宋元时期的教育，明清时期的教育，辛亥革命至五四运动时期的教育，国民党统治地区的教育，共产党领导下的老解放区的教育。 12、中外基础教育改革与发展 “中外基础教育改革与发展”是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”公共事业管理专业（教育管理）（专科）的限选课程。本课程4学分，课内学时72。 本课程是一门应用性较强的课程，它以教育问题而不是学科体系为线索，针对中外基础教育改革的基本问题进行阐述、分析与比较，通过本课程的学习使学生了解基础教育改革的现状和发展趋势，了解我国与国外教育改革的进程与特点，并通过对国内外教育改革新思路、新经验和典型案例的介绍，使学生建立改革与创新的意识，提高参与教育改革的理论水平和实践能力。 本课程的主要内容有：中外基础教育改革概论；基础教育培养目标的变化：基础教育课程改革；基础教育教学改革；基础教育中的德育改革；基础教育评价改革实践 ； 基础教育学校管理改革。 13、计算机应用基础 计算机应用基础课程是青岛广播电视大学开放教育各专业的省开课，它是一门操作性和实践性很强的课程。本课程的主要内容有计算机基础知识、Windows Me操作系统、文字处理软件（Word2000）、电子表格处理软件（Excel2000）。课程总学分：4；课程总学时：72；实验学时：45。 通过本课程的学习使学生了解计算机的性能、特点和基本组成，熟悉计算机基础知识，并掌握最新、最基本的计算机操作技能，从而具有应用计算机获取和处理一般信息的能力，为学生走向社会打下良好的基础，同时也作为学生今后进一步学习计算机知识的基础。 14、公共关系实务 公共关系实务课程是青岛广播电视大学开放教育试点“公共事业管理（教育方向）”专科的一门选修课。公共关系实务是一门综合性的应用科学，学科以建立社会组织与社会公众之间良好的沟通关系，在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿始终。公共关系实务这门课程的主要特点是：综合性，与其它学科有交叉；学科新、发展快；理论与实践紧密结合，将强调实务性。课程总学分：3，课程总学时：54。 课程设置目的。随着社会主义市场经济的发展，公共关系实务在理论上对社会组织提出的指导原则和在实践上对这些组织提供的全方位服务已经被越来越多的社会组织所接纳。在现代社会中，没有公共关系意识的社会组织，不可能赢得社会公众的信赖而取得市场竞争的主动权。公共关系实务在现代社会发展中承担着推动社会进步、完善各类社会组织、为两个文明建设服务的历史重任。开设此课的基本出发点，就是要适应教学改革的要求，即应当把培养学生的素质、能力、放在比让学生多掌握和记住知识更为重要的地位，把培养学生的创新思维能力和创造能力作为教学改革的重要方向之一。使学员通过学习，较系统地了解公共关系实务的基本要素；掌握公共关系实务工作的基本类型和特点；从而提高学员从事公共关系实务工作的基本能力。 15、中国传统文化 中国传统文化是青岛广播电视大学开放教育试点“公共事业管理（教育方向）”专科的一门选修课，共54 课时，3学分。 中国传统文化概论对中国传统文化的发展历程、特点及学习目的意义和方法作了简单概括分析。然后将中国传统文化中最基本最富有特色的几个方面，即哲学、伦理道德、宗教、教育、史学、文学、艺术和科技等作了专题性的介绍和论述。并对中国传统文化的影响与展望进行了分析和论述。

本专业学生主要学习现代管理学和教育科学基本理论，接受教育管理和教育教学的基本能力训练，就业方向多为高职院校教学及管理工作。　培养具本专业有广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。 主要课程：教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育社会学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、普通心理学、儿童心理学、外国教育史、中国教育史、学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学、教育经济学、教育调查、毕业论文、管理心理学。

　　【导语】除湿干燥机顾名思义就是在潮湿的环境下使用，又可以叫做抽湿机，把潮湿的空气吸进来，通过干燥机的运作，输送出干燥的空气，从而达到室内整体空气环境的舒适平衡。除湿干燥机有家用的和工业上的两种，想要详细地了解除湿干燥机，可以好好参考接下来小编为大家送上的除湿干燥机工作原理、特点以及操作流程。　　　　工作原理：　　一、除湿机的内循环：通过压缩机的运行→排气口排出高温高压的气体→进入冷凝器冷却→变成低温高压气体→通过毛细管截流→变成低温低压的液体→通过蒸发器蒸发吸热→回到压缩机变成低温低压的气体。如此循环往复。　　二、除湿机的外循环：在正常开机的情况下→通过风机的运行→潮湿的空气从进风口吸入→经过蒸发器→蒸发器将空气中的水份吸附在铝片上→变成干燥的空气→经过冷凝器散热→从出风口吹出。　　主要特点：　　1、采用日本陶瓷纤维为其材的蜂巢转轮，除湿效果好;　　2、可以配PLC可编程触控屏，功能更齐全;　　3、可获超低露点温度普通冷却水即可达-40℃露点，搭配冷水机可达-50℃以上的超低露点;　　4、除湿与再生连续循环工作，确保露点温度稳定，在-40℃以下露点稳定成一条直线;　　5、不产生污染确保塑胶品质;　　6、转轮可耐1000℃高温以防火灾，防酸耐碱，可水洗，平均寿命10年以上;　　7、再生温度为180℃，比传统的热风干燥机节省2/3时间和30-40%的能源;　　8、一台除湿机可以搭配数个独立干燥料斗使用。　　　　除湿干燥机的操作流程：　　1、请确定按装及调整均己完成;　　2、请将控制箱电源及除湿机面板上动力开关开起;　　3、当温度上升达到设定温度时，检视与下劲部温度是否一致;　　4、随时得巡时料桶之温度指示，与故障立及检修;　　5、料桶生产时随时保持8分满;　　6、原料时先干燥达到指定时间才可以生产;　　7、欲停机前。先将送料板关闭，并将底下之原料抽完，再关上送料系统;　　8、烘料标准温度以下列“塑料原料烘料温度与时间为设定标准”。　　　　【结束语】关于除湿干燥机的工作原理，小编已经为大家详细地说明了，还有它的特点以及操作流程，想必大家看完后，对除湿干燥机有了更加深入的认知。如今除湿干燥机在制药行业的发展非常广泛，大家都知道药物是要避免潮湿的。另外小编提醒大家，除湿干燥机在不使用的情况下，要注意做清洗工作，保持它的干净，延长它的使用时限。

　　这个行吗？　　"Le Yangyang" are the mascots for the 2010 Asian Games in Guangzhou. The mascot was released on Monday, April 28, 2008. （Photo credit: chinanews）Photo Gallery》Five sporty goats, dubbed "Le Yangyang," will serve as the mascots of the 2010 Asian Games in Guangzhou.　　The five goats, A Xiang, A He, A Ru, A Yi and Le Yangyang, are a play on Guangzhou"s nickname, "City of Goats," China News Service reports.　　The mascot design came from a legend about five immortals who took five goats to Guangzhou, each holding an ear of corn in its mouth. There, the immortals prayed for an end to famine, then flew into the sky as the five goats turned into fossils.　　The Chinese character "yang" or "goat" is also an auspicious symbol. The mascot is believed to bring harmony, blessings, success and happiness to the Asian people.　　Officials held a gala on Monday evening to mark the event in Guangzhou.　　Referred to as the Asian Games Asian Games Asia"s largest integrated Games held every four years term with the Olympic Games held in interphones. Initially sponsored by the Asian Games Federation in 1982 by hosting the Olympic Council of Asia. Since the beginning of the first session in 1951 has so far held 15 sessions. International Olympic Committee recognized the Asian Games as an official Games in Asia.　　16th Asian Games in 2010 November 12-27 in Guangzhou China and Guangzhou is China"s second city to obtain the right to host the Asian Games. Beijing had in 1990 held the 11th Asian Games. Guangzhou Asian Games will be located 41 events the history of the Asian Games are the largest events ever. Guangzhou Asian Games will be held after the Tenth Asian disabled.　　March 2004 a total of four cities hosting the Asian Games: Guangzhou Kuala Lumpur Seoul （Seoul） Amman; but the other three bidding cities have decided to quit competing. July 1 2004 OCA announced that Canton was the right to host the 16th Asian Games.　　Asian Games emblem on November 17 2006 Sun Year-end Memorial Hall in Guangzhou solemnly announced to the symbol of Guangzhou - "wuyang statue" as the main outline of the design patterns become the emblem of the 2010 Guangzhou Asian Games.　　Apart from the Olympic Games has 28 the Asian Games there are 13 non-Olympic Games including the new Go wushu dragon boat and other Chinese traditional items.　　November 26 2006 the Sixteenth Asian Games Organizing Committee was held in Guangzhou Zhongshan Memorial Hall in 2010 Asian Games emblem launch from Canton Zhangqiang designers design a symbol of "Guangzhou" Guangzhou has become the emblem design Guangzhou 2010 Asian Games emblem. The logo design to the increase in soft lines form a shape similar to the outline shape wuyang torch symbolizing the Asian Games torch burning and never extinguished. Embodies the symbol of Guangzhou city Guangzhou has also expressed the people"s aspiration but also the performance of the Games should be dynamic.　　Guangzhou Asian Games mascot named LeyYangyang a set of five kinds for the largest number of previous Asian Games mascot. "Wuyang" the city of Canton are the most famous a sign to five sheep as a mascot fully reflects the host country host city of the historical background spiritual outlook and cultural charm. It has five sheep with the Beijing Olympic mascots "Beijing welcomes you" similar name the image of sports are stylish five sheep respectively named "Xiang" "Ah and" "such as the Arab-Israeli" "Ah Yi" "LeYangyang" form a "harmonious smug music titled"。expression of the people in Asia Guangzhou Asian Games will bring "good luck harmony happy successful and happy" the good wishes and also conveyed the current Games "harmony passion" philosophy.　　Guangzhou Asian Games Mascot of creativity from the Canton city legend. It is said that a long time ago Canton had once occurred famine year after year people living in dire poverty. One day the sky has five immortal respectively Imago riding mouth of 5 cents sheep Canton come. Xianren the rice to the Guangzhou people and wish never famine here and five cents into a stone sheep to stay in Canton. From then on Guangzhou Lingnan into the most affluent places. Thousand years ago the "title wuyang Valley" legend making the "wuyang" has become the most famous city of Canton a sign　　本文摘自 文秘中国

　　【导语】除湿干燥机顾名思义就是在潮湿的环境下使用，又可以叫做抽湿机，把潮湿的空气吸进来，通过干燥机的运作，输送出干燥的空气，从而达到室内整体空气环境的舒适平衡。除湿干燥机有家用的和工业上的两种，想要详细地了解除湿干燥机，可以好好参考接下来小编为大家送上的除湿干燥机工作原理、特点以及操作流程。　　　　工作原理：　　一、除湿机的内循环：通过压缩机的运行→排气口排出高温高压的气体→进入冷凝器冷却→变成低温高压气体→通过毛细管截流→变成低温低压的液体→通过蒸发器蒸发吸热→回到压缩机变成低温低压的气体。如此循环往复。　　二、除湿机的外循环：在正常开机的情况下→通过风机的运行→潮湿的空气从进风口吸入→经过蒸发器→蒸发器将空气中的水份吸附在铝片上→变成干燥的空气→经过冷凝器散热→从出风口吹出。　　主要特点：　　1、采用日本陶瓷纤维为其材的蜂巢转轮，除湿效果好;　　2、可以配PLC可编程触控屏，功能更齐全;　　3、可获超低露点温度普通冷却水即可达-40℃露点，搭配冷水机可达-50℃以上的超低露点;　　4、除湿与再生连续循环工作，确保露点温度稳定，在-40℃以下露点稳定成一条直线;　　5、不产生污染确保塑胶品质;　　6、转轮可耐1000℃高温以防火灾，防酸耐碱，可水洗，平均寿命10年以上;　　7、再生温度为180℃，比传统的热风干燥机节省2/3时间和30-40%的能源;　　8、一台除湿机可以搭配数个独立干燥料斗使用。　　　　除湿干燥机的操作流程：　　1、请确定按装及调整均己完成;　　2、请将控制箱电源及除湿机面板上动力开关开起;　　3、当温度上升达到设定温度时，检视与下劲部温度是否一致;　　4、随时得巡时料桶之温度指示，与故障立及检修;　　5、料桶生产时随时保持8分满;　　6、原料时先干燥达到指定时间才可以生产;　　7、欲停机前。先将送料板关闭，并将底下之原料抽完，再关上送料系统;　　8、烘料标准温度以下列“塑料原料烘料温度与时间为设定标准”。　　　　【结束语】关于除湿干燥机的工作原理，小编已经为大家详细地说明了，还有它的特点以及操作流程，想必大家看完后，对除湿干燥机有了更加深入的认知。如今除湿干燥机在制药行业的发展非常广泛，大家都知道药物是要避免潮湿的。另外小编提醒大家，除湿干燥机在不使用的情况下，要注意做清洗工作，保持它的干净，延长它的使用时限。土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo_zhidao_m_jiare&wb】，就能免费领取哦~

六年级下册英语知识点总结 　　早期时候日耳曼人四支部落(盎格鲁族、撒克逊族、朱特族和弗里西族)移民到英格兰，英语就是从他们的语言中变化继承下来。下面是我整理的关于六年级下册英语知识点总结，欢迎大家参考! 　　第一单元 　　一、 单词 　　young— younger更年轻的 old -older更年长的 tall- taller更高的 　　short-shorter更矮的 long-longer更长的 thin-thinner更瘦的heavy-heavier更重的 big-bigger更大的 small -smaller更小的 　　strong -stronger更强壮的 　　二、句子 　　1. That"s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。 　　2. You"re older than me.你比我大。 　　3. How tall are you? 你有多高? I"m 1.65 meters.我身高1.65米。 　　4. What size are your shoes?你穿多大号的鞋。 　　5. My shoes are size37.我穿37号的"鞋。 　　6. Your feet are bigger than mine.你的脚比我的大。 　　7. How heavy are you?你有多重? 　　8. I"m 48 kilograms.我体重48公斤。 　　三、语法复习要点 　　形容词的比较级 　　1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。 　　2.形容词加er的规则： 　　⑴一般在词尾加er ; 　　⑵以字母e 结尾，加r ;nice---nicer 　　⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;big--- bigger thin---- thinner 　　⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。heavy----heavier 　　3.不规则形容词比较级： good/well-better 　　例句：(1).It"s taller than both of us together.它比我俩加起来还高。 　　(2).Your feet are bigger than mine.你的脚比我的大。 　　(3).Iu2019m heavier than you.我比你重。 　　第二单元 　　一、单词 　　clean打扫 -- cleaned(clean 的过去式)打扫 　　stay停留 -- stayed (stay的过去式)停留 　　wash洗—— washed 洗 watch看 ——watched看 have患病 ——had 患病 　　sleep 睡觉——slept睡觉 read读 ——read 读 see 看见——saw看见 last 上一个的 yesterday 昨天 before在u2026之前 　　二、短语 　　clean my room 打扫我的房间 wash my clothes 洗衣服 stay at home 呆在家里 watch TV 看电视 go boating 划船 read a book 读书 see a film 看电影 have a cold 感冒 sleep 睡觉(过去式slept) 　　climb a mountain 爬山 cooked dinner做饭 cook noodles 面条 　　三、句子 　　1. How was your weekend?你周末过得怎么样? 　　2. It was good/fine/ok,thank you.很好，谢谢! 　　3. What did you do last weekend?你上个周末干了什么? 　　4.I stayed at home with your grandma.我和你奶奶呆在家里.(with和谁) 　　5. Did you do anything else?你还做了其他什么事吗? 　　6. Yes,I cleaned my room and washed my clothes.是的，我扫了房间，还洗了衣服。 　　7.I want to buy the new film magazine.我想买期新的电影杂志。 　　8.Did you see a film?你看电影了吗? 　　No,I didnu2019t .I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.没有，我感冒了。整个周末都呆在家里睡觉。(肯定回答Yes,I did.) 　　四、 语法知识： 　　一般过去时 　　1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。 　　2.Be动词在一般过去时中的变化： 　　⑴am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasnu2019t) 　　⑵are在一般过去时中变为were。(were not=werenu2019t) 　　⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。 　　3.句中没有be动词的一般过去时的句子 　　(1) 否定句：didnu2019t +动词原形，如：Jim didnu2019t go home yesterday. 　　(2)一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。 　　如：Did Jim go home yesterday? 　　(3)特殊疑问句：疑问词+did+主语+动词原形? 　　如:What did you do yesterday? I read a book. 　　第三单元 　　一、单词(用的过去式) 　　go 去——went去 fish 钓鱼 ride骑-- rode 骑 hurt受伤-- hurt 受伤 　　eat 吃--ate 吃 take—took buy买-- bought 　　go camping 野营--went camping 野营 go fishing 去钓鱼--went fishing 去钓鱼 　　take pictures照相-- took pictures 照相 buy gifts 买礼物-- bought gifts 买礼物 　　二、短语 　　ride a horse 骑马 -- rode a horse 骑马 　　ride a bike骑自行车-- rode a bike 骑自行车 　　hurt my foot——hurt my foot 我的脚受伤 　　eat fresh food--ate fresh food 吃新鲜食物 far from 远离 look like 看起来像 　　三、句子 　　1.What happened?怎么了? 　　2.Are you right?你还好吧? 　　3.I"m OK now.我现在没事了。 　　4.Where did you go yesterday?昨天你去哪儿了?I went to a park.我去公园了。 　　5.It looks like a mule.它看起来像头骡子。 　　6.Did you go to Turpan? Yes,we did.你们去吐鲁番了吗?是的，去了。 　　7.How did you go there?你们怎么去的? 　　8.We went there by plane. 我们做飞机去。 　　9.Sounds great.听上去不错。 　　四、语法知识： 　　动词过去式变化规则： 　　1.一般在动词末尾加-ed，如：clean-cleaned, cook-cooked ,stay-stayed, 　　2.结尾是e加d，如：live-lived，like-liked 　　3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped, 　　4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied cry-cried 　　5.不规则动词过去式： 　　read--read， hurt--hurt， am/is--was, are--were, do--did, see--saw, 　　sleep--slept， buy--bought， get--got, go--went, have--had, eat--ate, 　　take--took, run--ran, sing--sang, make--made, drink--drank, ride--rode，come--came, give--gave 　　第四单元 　　一、 单词 　　dining hall 饭厅grass草坪 gym 体育馆ago 以前cycling 骑自行车运动go cycling去骑自行车 ice-skate滑冰 badminton羽毛球运动 　　二、短语 　　u2026years ago (几)年前 u2026months ago(几个)月前 last year 去年 last month上个月 play badminton 打羽毛球 　　三、句子 　　1.There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆。 　　2.Tell us about your school, please.请给我们讲讲您的学校吧! 　　3.How do you know that?你是怎么知道的? 　　4.There was no computer or Internet in my time.我那时候没有电脑也没有网络。 　　5.Before,I was quiet. Now I am very active in class.我以前很安静。现在我在课堂上很活跃。 　　6.I was short, so I couldn"t ride my bike well.我以前个子小，自行车骑得不好。 　　7.Now I go cycling every day.现在我天天骑车。 　　四、作文: Last weekend 　　I was busy last weekend. Saturday morning , I did my homework . Then, I visited my grandparents. In the afternoon, I went swimming with my friends. Sunday morning, my parents and I went to a park. We went boating and flew kites. It was a happy weekend. ;

Unit 1 How tall are you? 　　一、必背词汇 　　tall ------ taller 高的----更高的 dinosaur 恐龙 　　short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短的 hall 大厅 　　long ------ longer 长的----更长的 than 比 　　strong------ stronger 强壮的----更强壮的 both 两个都 　　old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的 meter 米 　　形容词 young------ younger 年轻的----更年轻的 kilogram千克；公斤 　　adj. small------ small 小的----更小的 others size 号码 　　thin ------ thinner 瘦的----更瘦的 feet 脚 　　heavy------heavier 重点----更重的 wear 穿 　　low------ lower 低地----更低地 countryside乡村 　　smart------smarter 聪明的 ----更聪明的 shadow 影子；阴影 　　become变成；开始变得 　　辅+元+辅 --------双写最后一个辅音字母+er 辅音字母+y -----改y为i +er 　　big-----bigger 大的-----更大的 happy-----happier 开心的-----更开心的 　　thin-----thinner 瘦的-----更瘦的 heavy-----heavier 重的------更重的 　　fat-----fatter 胖的------更胖的 funny-----funnier 滑稽的------更滑稽的 　　二、重点句型 　　⑴ 问年龄，身高，体重等 　　How old are you? How tall are you? How heavy are you? 　　---- I"m _______ (years old). ---- I"m ______metres tall. ---- I"m ______ kilograms . 　　⑵ 问物品的情况： 　　① How large is your room? 你的房间有多大？ 　　It"s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。 　　② How long is your bed? 你的床有多长？ 　　It"s _________cm long. 有______厘米长。 　　③ How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长？ 　　I wear size ______.(= My shoes are size________.) 我穿_______码的鞋。 　　⑶ 形容谁比谁更… … 　　am 　　① 主语 + be is ( even/much ) …er than … 　　are 　　如：I am taller than you. 我比你高。 　　I am 4 cm taller than your brother. 我比你弟弟高4cm . 　　I am taller and stronger than your brother. 我比你的弟弟更高更壮。 　　Jack is even stronger than his father. Jack 甚至比他爸爸还壮。 　　Zhang Peng and John are much younger than Mr.Green. 张鹏和John 比Mr. Green 要年轻多了。 　　三、其它句型： 　　1. That"s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里的恐龙。 　　2. It"s taller than both of us together. 它比我俩加起来还高。 　　3. Your feet are bigger than mine. 你的脚比我的大。 　　4. There are more dinosaurs over there. 那儿有更多的恐龙。 　　5. Who is taller than you? 谁比你高？ 　　6. You are becoming a big beautiful bird. 你将要变成一只美丽的大鸟。 　　7. The sun gets lower and lower, but my shadow gets longer and longer.太阳变得越来越低，我的影子变得越来越长。 　　Unit 2 Last weekend 　　一、必背词汇： 　　clean---cleaned my room 打扫我的房间 last weekend 上个周末 　　wash ---washed my clothes 洗我的衣服 last Monday上个星期一 　　stay---stayed at home 待在家里 表示 last night昨晚 　　动词 watch---watched TV 看电视 过去时间 yesterday evening昨天晚上 　　drink---drank tea 喝茶 yesterday昨天 　　have---had a cold 感冒 the day before yesterday前天 　　see---saw a film 看电影 　　read---read a book 看书 　　sleep---slept 睡觉 　　二、其它： 　　cook--cooked the food visit--visited my grandparents play--played football 　　study--studied English do ---did something else go---went boating make---made the beds 　　show演出 magazine 杂志 better更好的（good，well的比较级） faster（更快的） 　　hotel（旅馆） fixed（修理） broken（破损的） lamp （台灯） loud（喧闹的，大声的） enjoy（享受…乐趣，喜爱） stay（暂住，逗留） 　　三、语法知识： 　　1. 动词的过去式 　　构成规则：发音规则： 　　2.一般动词在词尾加上ed 。如：worked , washed played 　　3.以e 结尾的动词在词尾加上d. 如 ：used, lived 　　4.以辅音字母和y结尾的动词改y为i ,再加上ed . 如：studied , emptied 　　5.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写最后的辅音字母， 　　6.加ed 如： 　　①stopped 在浊辅音和元音后面读/d/ 　　②在清辅音后面读/t/ 　　③在/t/和/d/后面读/id/ 　　7.句型：询问在过去的某一个时间做了什么,借助助动词did 　　8.特殊疑问句 　　—— What did you do yesterday / last weekend ? —— I did my homewor①k . 　　9. 一般疑问句，把did提前 　　—— Did you help your parents clean the room ? ( 当句子变为一般疑问句，动词应还原成动词原形) 　　—— Yes , I did ./No, I didn"t . 　　四、重点句型： 　　1. ---How was your weekend? ---It was good, thank you. 你周末过得怎么样？很好，谢谢。 　　2. ---What did you do? ---I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV. 　　你（周末）干什么？ 我和你奶奶待在家里。我们喝了下午茶，还看了电视。 　　3. ---Did you do anything else? 你还做了其他什么事吗？ 　　---Yes, I cleaned my room and washed my clothes. 是的，我打扫了房间，还洗了衣服。 　　4. I want to buy the new film magazine. 我想买期新的电影杂志。 　　5. --- What did you do last weekend? Did you see a film? 你上周末干什么？你看电影了吗？ 　　--- No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept. 没有，我感冒了。整个周末都待在家里睡觉。 　　Unit 3 Where did you go? 　　一、必背词汇： 　　go fishing--- went fishing 去钓鱼 Labour Day 劳动节 　　go camping --- went camping 去野营 mule 骡子 　　go swimming--- went swimming 去游泳 Turpan 吐鲁番 　　动词词组 ride a bike--- rode a bike 骑自行车 could （can的过去式）能 　　及其过去式 ride a horse--- rode a horse 骑马 其它： till 直到 　　hurt my foot--- hurt my foot 我的脚受伤 beach 海滩；沙滩 　　take pictures--- took pictures 照相 basket 篮；筐 　　buy gifts--- bought gifts 买礼物 part 角色 　　eat fresh food--- ate fresh food 吃新鲜的食物 licked （lick的过去式）舔 　　fall off---fell off 从…摔倒 laughed（laugh的过去式）笑 　　二、语法： 　　一般疑问句，把did提前 　　— Did you help your parents clean the room ? ( 当句子变为一般疑问句，动词应还原) 　　— Yes , I did ./No, I didn"t . 　　l特殊疑问句 : 疑问词+did+主语+V原形+其它? 　　1. —Where did you go on your holiday? 假期你去了哪里? 　　—I went to Xinjiang. 我去了新疆. 　　2. —What did you do on your holiday?你假期干了什么? 　　—I sang and danced. 我即唱了歌又跳了舞. 　　3. —How did you go there? 你怎样去的? 　　—I went by train. 我坐火车去的. 　　4.—When did you go? 你什么时候去的? —I went last Monday. 我上周一去的. 　　三、重点句型： 　　1. --- What happened ? --I fell off my bike and hurt my foot. 怎么了？我从自行车上摔下来了，并且弄伤了我的脚。 　　2. ---Are you all right? ---I"m OK now. 你还好吧？ 现在没事了。 　　3. Where did you go over the winter holiday? 在寒假期间你去了哪儿？ 　　4. It looks like a mule. 它看起来像头骡子。 　　5. ---Did you go to Turpan? ---Yes, we did. 你们去过吐鲁番了吗？ 是的，去了。 　　6. ---Hainan is far from here. How did you go there? 海南离这儿很远。你们怎么去的？ 　　---We went there by plane. 我们坐飞机去那儿的。 　　7. Sounds great! Can I see your pictures sometime? 听上去不错！改天我能看看你的照片吗？ 　　8. Come and look at my photos from the Labour Day holiday. 来看我劳动节假期的照片。 　　9. ---Who did you go with? ---My parents and my uncle. 你和谁一起去的？ 我父母和我叔叔。 　　10.I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs. 我看见了许多葡萄，吃了许多烤羊肉串。 　　11.---How was the beach? ---It was beautiful. 沙滩怎么样？ 它很美。 　　12.Max sat in a basket on the front of the bike. 马克斯坐在自行车前面的（车）筐里。 　　13.We took pictures of the beautiful countryside. 我们拍了美丽乡村的照片。 　　Unit 4 Then and now 　　一、必背词汇： 　　dining hall 饭厅 ago 以前 　　gym 体育馆 …years ago …年前 　　grass 草坪 表示 …months ago …月前 　　四会词 　　cycling 去骑自行车运动 ice-skate 滑冰 play badminton 打羽毛球 　　go cycling 去骑自行车 　　过去时间 　　last month 上个月 last year 去年 at that time 在那时 　　二、其它： 　　star星 easy 容易的 look up 查阅 Internet 互联网 different 不同的 　　active 活跃的 race赛跑 nothing 没有什么 thought 想 felt 感觉 cheetah 猎豹 　　trip 绊倒 woke 醒 wake up 醒来 at night 在晚上 play basketball 打篮球 　　use the Internet 使用互联网 wear glasses 戴眼镜 dream 梦 win the race 赢得比赛 　　have a race with… 和…进行一场赛跑 　　三、语法知识： 　　1. 表示以前没有某物的句型 　　There was no + 单数名词或不可数名词 + 过去时间。There was no library in my old school. 　　There were no + 复数名词 + 过去时间。There were no computers or Internet in my time. 　　注意： no+ 名词相当于not a / an / any + 名词。 There weren"t any computer rooms at all. There was no gym ,either. 　　2. 表示不喜欢的句型 　　I didn"t like + 名词或动名词。如： 　　Before I didn"t like dogs. Before I didn"t like beef. Before I didn"t like going running. 　　3. 表示过去不能做或不会做的句型 　　I couldn"t + 动词原形。 I couldn"t go cycling before. People couldn"t use the Internet in the Tang dynasty. 　　4. 如何描述某人过去和现在的不同情况 　　① 外貌和性格：Before, 主语+was / were +形容词. Now，主语+am / is / are +形容词. 　　Before I wasn"t tall. I was quiet. Now I am tall. I am active. 　　Before she had short hair. Now she has long hair. 　　Before he didn"t wear glasses. Now he wears glasses. 　　②能力方面：Before, 主语+couldn"t +动词原形. Now, 主语+can +动词原形. 　　Before I couldn"t swim. Now I can swim very well. 　　③爱好方面：Before, 主语+didn"t like +名词 / 动词ing. Now, 主语+like +名词 /动词ing. 　　Before he didn"t like reading books. Now he likes reading books. 　　四、重点句型： 　　1. There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆。 　　2. Tell us about your school, please. 请给我们讲讲您的学校吧。 　　3. How do you know that? 你怎么知道的？I looked it up on the Internet. 我在网上查阅。 　　4. There were no computers or Internet in my time.我那时候没有电脑也没有网络。 　　5. Before, I was quiet. Now, I"m very active in class. 以前我很安静。现在我在课堂上很活跃。 　　6. I was short, so I couldn"t ride my bike very well. Now, I go cycling every day. 　　我以前个子小，自行车骑得不好。现在我天天骑车。 　　7. What was Grandpa"s school like ? 爷爷的学校是什么样子的？ 　　8. How did Mike change? 迈克是怎样改变的？ 　　9. What did you dream about last night? 你昨晚梦到什么？

肠不仅是人体最大的消化器官，还是人体最大的免疫器官和内分泌器官，以及最主要的神经器官之一。其中肠道微生物是人类消化吸收过程中不可或缺的组分，同时也是人体免疫、内分泌和神经功能的必需元件。肠漏不仅破坏肠脑的消化吸收功能，同时损坏了肠脑的免疫、内分泌和神经功能，并可通过免疫、内分泌和神经等途径把损伤扩散到身体其他器官。上期 食与心 主要介绍了肠漏对消化系统和消化器官的影响，本期重点介绍免疫系统和免疫功能。 肠是人体最大的免疫器官，内表面积约200平方米，形成一层隔离外界与体内的屏障。肠道粘膜免疫是固有免疫系统的主要构成之一，肠道淋巴组织（GALT）含有的免疫细胞占整个机体免疫细胞的70%到80%。健康的肠道微生物为个体固有免疫和获得性免疫发育成熟所必需。而菌群异常和肠漏则会引起肠道免疫异常，短期肠漏可诱发局部炎症，而长期肠漏则可导致慢性炎症或持续低水平炎症[1-4]。 炎症（Inflammation）这个词听起来可能有点陌生，但是上火和发炎（Inflammation）这两个词算是老生常谈了。经常有人说“最近老上火”“牙龈发炎了”，“眼睛有点发炎”……等等。发炎是免疫系统对外界感染的正常必要反应，日常生活也不得不像对待感冒一样对待发炎。但是 慢性炎症（Chronic Inflammation） 虽然听上去不算严重，但影响却不容小觑[1]。 肠漏不仅导致肠道内慢性炎症/持续性低水平炎症，还可引起肠外其他器官慢性炎症和全身系统性炎症[5]。慢性炎症几乎是目前已知所有疾病的特点，参与疾病起始及发展的各个阶段，如IBD、癌症、心血管疾病和自身免疫性疾病[1]。 尽管如此，慢性炎症这个词听上去不容易引起重视，像温水煮青蛙般缓慢能熬，因而总被轻视。不过一旦产生自免疫攻击就让人不得不警惕了（类似于食物不耐受与食物过敏）。实际上，肠漏对免疫系统的影响不仅在于引发缓慢不适的慢性炎症，更在于触发身体多个器官和部位的 自免疫攻击[5] 。上期 食与心 介绍过自免疫攻击发生在胰腺时的后果（一型糖尿病），本期介绍发生在其他部位的情况。 肠漏与乳糜泻 乳糜泻(Celiac Disease， CD)是一种 麸质（谷蛋白） 不耐受引发的小肠自免疫疾病，患者摄入含有谷蛋白的食物后出现腹泻腹痛、乏力水肿等各种症状，因而日常不得不严格限制饮食，同时补充营养。乳糜泻目前影响着世界上1-1.5%人群，且发病率还在不断增加。早期研究人们强调遗传基因和感染在CD发病中的作用，但最新研究发现，肠漏和肠道微生物异常在其中发挥着更为关键的作用[6]。 肠道渗透性增加时，食物中的谷蛋白多肽可穿过肠上皮细胞进入体内，被 组织谷氨酰胺转移酶（tTg） 脱去酰胺基，接着被抗原提呈细胞表面的HLA-DQ2/8识别，进而引发Th1，Th2，Th17等细胞的免疫反应，产生大量促炎症细胞因子和抗CD抗体；谷蛋白多肽还可通过NF-κB通路激活固有免疫反应；这些反应引起免疫细胞对肠上皮细胞的免疫攻击，导致肠绒毛萎缩。而某些益生菌可改变谷蛋白多肽，修复肠漏，对患者有一定好处[6, 7]。 肠漏与甲状腺自免疫疾病 甲状腺自免疫疾病是最常见的器官自免疫疾病，目前影响着全世界8%以上的人口，包括 桥本氏甲状腺炎 （Hashimoto"s thyroiditis， HT ）和格雷夫斯病（Graves" disease）等，其中HT也是目前最常见的自免疫疾病。桥本氏甲状腺炎的主要特征是甲状腺单核细胞浸润及出现抗甲状腺球蛋白和抗甲状腺过氧化物酶抗体，引起体内甲状腺激素含量降低而促甲状腺激素含量升高，导致甲状腺机能减退。而格雷夫斯病则是出现抗促甲状腺激素受体抗体，引起甲状腺激素合成分泌增加，从而导致甲状腺功能亢进。 尽管甲状腺和肠并非邻近器官，最新研究发现微生物可通过神经内分泌途径直接影响甲状腺功能，即 肠-脑（下丘脑-垂体）-甲状腺轴 。而肠漏及其伴随的免疫、内分泌和神经异常均可传达到甲状腺[7, 8]。甲状腺自免疫患者存在菌群异常，且在桥本氏甲状腺炎和格雷夫斯病中均发现与乳糜泻患者相同的自身抗体，即 抗组织谷氨酰胺转移酶抗体(anti-tTg) 。因此， 食与心 认为在甲状腺自免疫疾病治疗中对肠漏修复具有更好的效果。 风湿类问题/骨骼关节肌肉问题困扰着多数现代人（如2/3以上人口可能在生命某一时期出现脖子疼），伏案不动久坐的现代工作方式不仅让人肥胖，还使得大量人群腰酸背疼脖子难受，加强身体锻炼是社会和科学都推荐的解决方法。但是，即便认识到久坐不动的危害，增加运动的人群中仍有相当部分不幸者运动（如走路）后反而出现了关节问题。那么问题出在哪呢，为什么现代人的关节如此脆弱？ 传统观点多强调遗传背景在关节肌肉疾病中的作用，而最新研究显示早在关节肌肉症状出现数年之前，黏膜免疫失调已经发生，如肠漏导致的肠黏膜自免疫攻击。 菌-肠-关节轴功能异常 在风湿病中发挥着关键作用[9, 10]，因此 食与心 认为在骨骼关节疾的治疗中必须考虑肠道微生物的影响，下面以类风湿性关节炎为例进行简单介绍。 肠漏与类风湿性关节炎 类风湿性关节炎（Rheumatoid Arthritis ，RA）是一种以关节病变为特征的慢性全身自身免疫性疾病，目前尚无有效治疗方法。主要临床表现为小关节滑膜所致的关节肿痛，继而软骨破坏、关节间隙变窄，晚期因严重骨质破坏、吸收导致关节僵直、畸形、功能障碍。RA目前影响着世界上0.5-2%的人口，且患病人数以5-10/10万人的速度逐年递增。已有研究显示，遗传基因解释约16%的RA风险，那什么样的环境因素诱发了RA呢，答案是 黏膜免疫异常 ，比如肠漏[9, 11, 12]。 RA患者的肠道菌群明显不同于健康人群的。异常的菌群导致进入肠道的多糖A和短链脂肪酸（SCFAs）减少，而血清淀粉样蛋白A（SAA）和三磷酸腺苷（ATP）增加；前两者可促进调节性T细胞（Treg）激活，维持免疫稳态；而后两者则会激活Th1和Th17细胞，产生促炎症反应，诱导B细胞分化为分泌自身抗体的浆细胞，当这些免疫细胞迁移到关节组织时会发生级联反应，免疫结果被各种效应元件（如巨噬细胞、成纤维细胞、破骨细胞、细胞因子和蛋白酶等）放大；这些反应长期存在时会形成关节翳和关节炎[11, 13]。 特别需要强调的是，在文中反复提到的消化道一词，英文为gut，并不单指肠道，而是指从口腔到肛门的整个消化道。上文所说的 肠漏并不单指肠道菌群异常和渗透性增加，还包括口腔菌群异常和口腔黏膜渗透性增加 。除了肠道菌群紊乱，口腔菌群异常同样可引起骨质疏松和关节炎，所以经常口腔溃疡/口臭的个体骨关节疾病风险也会增加[10, 14]。 自免疫攻击发生时，全身的器官和组织都可能受害，神经系统也不例外。下面 食与心 以多发性硬化为例对神经系统自免疫疾病进行简单介绍。 肠漏与多发性硬化 多发性硬化(multiplesclerosis, MS), 是一种最常见中枢神经系统脱髓鞘病变，患者神经髓鞘被自身免疫系统攻击。早在2010年，Ochoa-Repáraz就通过动物实验发现，MS与肠道菌群密切相关：单一定植分节丝状菌/SFB就可诱发中枢脱髓鞘，而定植脆弱拟杆菌则有保护作用；SFB可促进小鼠的幼稚T细胞分化为Th17细胞，分泌促炎症因子IL-17A从而引发免疫异常。脆弱拟杆菌（菌的兼性荚膜多糖A）则可促进幼稚T细胞分化为Treg，分泌抗炎症因子IL-10，从而提升对髓鞘的免疫耐受[15]。 新近的研究发现，MS患者存在明显的菌群异常和低程度的细菌易位。虽然还不清楚肠漏和MS的前因后果，但已有证据均提示： 菌群异常是MS发生必不可少的帮凶 ；通过抗生素、益生菌和粪便菌群移植（FMT）等方式而调节菌群健康即能改善MS症状[16, 17]。 不断积累的研究显示：自免疫疾病大都与肠道微生物异常和肠漏密切相关； 环境和饮食等各种因素导致的菌群异常 而非遗传基因变异是近年来自免疫疾病飙升的罪魁祸首[8, 10]。 研究者已经开始考虑针对肠漏，重建健康菌群来治疗这些疾病[10, 17, 18]。 食与心 认为，在治疗中更注重菌群而不是遗传基因，将会给这些传统不治之症带来更多的正确认识和治疗希望。 慢性炎症变化缓慢或者某些弱感知、甚至无自觉症状很容易让人忽视，自免疫攻击反应激烈容易引起恐惧；还有一种常见免疫异常介于两者之间，同样不容忽视，那就是 过敏 。过敏是指免疫系统对无害环境成分产生过度免疫反应从而导致对自身产生损伤的状态，除了上期介绍过的食物不耐受和食物过敏，皮肤和呼吸 过敏性疾病 也极为常见，比如花粉症、荨麻疹、过敏性鼻炎和过敏性哮喘等。 除了食物过敏和过敏性哮喘等情况，大部分过敏虽然迅速但并不致命，但发作时依然让人非常难受。那么这些过敏与肠漏有关吗？答案当然是密切相关！ 皮肤和呼吸道过敏不仅跟皮肤菌群和呼吸道菌群有关，还跟肠道菌群有关[19] ，下面 食与心 以过敏性哮喘为例进行简单介绍。 肠漏与过敏性哮喘 肠免疫细胞、免疫成分及细菌代谢产物可通过淋巴循环和血液循环等途径进入呼吸道淋巴结，影响肺和整个呼吸道的免疫功能，这就是 肠-肺轴[20] 。 过敏性哮喘与儿童早期肠道菌群发育异常有关。由于出生方式改变（从产道分娩或剖腹产），喂养方式改变（母乳乳头喂养或奶粉奶瓶喂养），饮食改变（大量精加工食品），药物大量使用（如抗生素）和环境改变等各种因素引起的 菌群发育异常 ，可能是目前儿童过敏性哮喘不断增加的重要原因。如果婴幼儿1岁前能定植充足的有益共生菌，日后发生过敏性哮喘风险会明显降低[21]。 综上，肠道微生物是免疫系统必不可少的组分，菌群异常肠漏时，免疫细胞发育不成熟并分泌大量促炎症成分。随着这些异常免疫细胞和免疫成分迁移到其他部位，并引起当地免疫反应，身体各个器官和组织都可能受到伤害。只有拥有健康的菌群（肠道生物屏障），人的固有免疫和获得性免疫才能发育成熟，不易出现持续不适当的炎症/慢性炎症，不易发生自免疫攻击/耐受自身抗原，不对环境无害成分做出过度疫反应/不过敏。也就是说， 想要提高免疫力，最好的方法毫无疑问是保护好肠道菌群，保持良好的肠免疫能力 。 下期 食与心 将介绍肠漏对内分泌系统和心肾功能的影响，敬请关注！ 参考文献： 1 Zietek T, Rath E. Inflammation MeetsMetabolic Disease: Gut Feeling Mediated by Glp-1. Frontiers in immunology,2016, 7: 2 Liang S, Wu X,Jin F. Gut-Brain Psychology: Rethinking Psychology from theMicrobiota-Gut-Brain Axis. Front Integr Neurosci, 2018, 12: 33. 3 Ahmad R, SorrellM F, Batra S K, et al. Gut Permeability and Mucosal Inflammation: Bad, Good orContext Dependent. Mucosal Immunol, 2017, 10: 307-17. 4 Gerhard R, Luc B,Michael S. New Insights into the Pathophysiology of Inflammatory Bowel Disease:Microbiota, Epigenetics and Common Signalling Pathways. Swiss Med Wkly, 2018,148: 5 Grigg J B,Sonnenberg G F. Host-Microbiota Interactions Shape Local and SystemicInflammatory Diseases. J Immunol, 2017, 198: 564-71. 6 Cenit M C,Olivares M, Codoner-Franch P, et al. Intestinal Microbiota and Celiac Disease:Cause, Consequence or Co-Evolution? Nutrients, 2015, 7: 6900-23. 7 Lerner A,Jeremias P, Matthias T. Gut-Thyroid Axis and Celiac Disease. 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2019父亲节是哪一天？ 　　2019年的父亲节是 2019年6月16日（农历五月十四），星期日 。另外， 每年六月的第三个星期日是父亲节（Father"s Day） 。 父亲节的由来 　　The United States is one of the few countries in the world that has an official day on which fathers are honored by their children. On the third Sunday in June, fathers all across the United States are given presents, treated to dinner or otherwise made to feel special. 　　美国是少数国家在这个世界上,有一个正式的天,父亲致意的孩子。在六月的第三个星期天,全美国的父亲是治疗收到礼物,或是应邀吃饭,感觉自己很特别。 　　The origin of Father"s Day is not clear. Some say that it began with a church service in West Virginia in 1908. Others say the first Father"s Day ceremony was held in Vancouver, Washington. 　　The president of the Chicago branch of the Lions" Club, Harry Meek, is said to have celebrated the first Father"s Day with his organization in 1915; and the day that they chose was the third Sunday in June, the closest date to Meek"s own birthday! 　　父亲节的起源尚不清楚。有的人说它开始于一个教堂的礼拜仪式在西维吉尼亚州的1908年。还有些人认为第一个父亲节在温哥华举行婚礼,华盛顿。芝加哥分店的总统的狮子的俱乐部,哈利温婉,据说已经庆祝了第一个父亲节在1915年和他的组织,在那日他们选择是在六月的第三个星期天,谦卑的最近的日期的生日快乐! 　　Regardless of when the first true Father"s Day occurred, the strongest promoter of the holiday was Mrs. Bruce John Dodd of Spokane, Washington. Mrs. Dodd felt that she had an outstanding father. He was a veteran of the Civil War. His wife had died young, and he had raised six children without their mother. 　　不论何时,第一个真正的父亲节发生,最有力的推进假日是布鲁斯斯多德夫人的约翰,华盛顿。多德夫人认为她已一个杰出的父亲。他是个退伍老兵的内战。他的妻子已经死了年轻,使他的六个孩子没有他们的母亲。 　　In 1909, Mrs. Dodd approached her own minister and others in Spokane about having a church service dedicated to fathers on June 5, her father"s birthday. That date was too soon for her minister to prepare the service, so he spoke a few weeks later on June 19th. From then on, the state of Washington celebrated the third Sunday in June as Father"s Day. Children made special desserts, or visited their fathers if they lived apart. 　　1909年,多德夫人走近她自己的部长和其他有一个教堂在华盛顿州的服务竭诚为父亲6月5日,她父亲的生日。很快这个日子太近,牧师来不及准备,所以他说服务几周后的6月19th。从那时起,华盛顿州的在六月的第三个星期日庆祝父亲节。孩子们特别制作甜点,或去拜访父亲如果他们住分开。 　　States and organizations began lobbying Congress to declare an annual Father"s Day. In 1916, President Woodrow Wilson approved of this idea, but it was not until 1924 when President Calvin Coolidge made it a national event to "establish more intimate relations between fathers and their children and to impress upon fathers the full measure of their obligations." Since then, fathers had been honored and recognized by their families throughout the country on the third Sunday in June. 　　国家和组织开始游说国会来声明一个年度父亲节。1916年,伍德罗·威尔逊总统同意这个想法,但是直到1924年当美国总统卡尔文·柯立芝使它一个全国性的活动建立更亲密的关系“在父亲和子女间并且使父亲铭记自己应尽的义务饱足。”从那时起,父亲表示敬意和认可他们的家庭全国各地在六月的第三个星期天。 　　When children can"t visit their fathers or take them out to dinner, they send a greeting card. Traditionally, fathers prefer greeting cards that are not too sentimental. Most greeting cards are whimsical so fathers laugh when they open them. Some give heartfelt thanks for being there whenever the child needed Dad. 与“父亲”有关的英语短语 　　 Like father, like son.有其父必有其子。 　　"John is as smart as his father." "Like father, like son." 　　“约翰和他的父亲一样精明。”“有其父，必有其子嘛。” 　　 father-figure 长者，父亲般的人物 　　Perhaps they need the guiding hand of a firm father figure. 　　也许他们需要一个父亲般严格的指引者。 　　 father surrogate 替代父亲角色 　　She saw him as a sort of surrogate father. 　　在她心目中，他仿佛是能替代父亲角色的人。 　　 foster father 养父 　　A few days later Edouard received a call from Profitendieu, Bernard"s foster father. 　　几天以后，爱德华接待了伯纳德的养父普罗菲恩迪先生的来访。 　　 father confessor 告解神父，听人吐露真情的人 　　He was their adviser, confidant and father confessor. 　　他是他们的顾问、密友和倾听者。 　　 father of lies 谎言始祖 　　The devil is the father of lies. 　　魔鬼是谎言之父。 　　 lie with one"s fathers 葬于故乡 　　I will lie with my fathers. 　　我去世后要葬于故乡。 　　 Father Christmas 圣诞老人 　　I am going to wait for Father Christmas. 　　那我不睡觉了。我要等着圣诞老人来。 　　 Many a good father hath but a bad son . [谚]贤父难免生劣子。 给自己的父亲准备什么花？ 　　 太阳花（Sun flower） 　　有的国家流行父亲节送太阳花，寓意父亲像伟大的太阳。万物生长靠太阳，寓意在父亲的关爱下，子女才得以茁壮成长。此太阳花可以是向日葵，也可以是扶郎花。 　　 康乃馨（carnation） 　　黄 色的，象征慈祥、温馨、真挚，不求代价、永不褪色的爱。 祝福父亲的英语句子 　　Thanks for holding my hand when I needed it. 　　谢谢您在我需要的时候伸出援助之手。 　　I own all of my skills of fatherhood to you Dad. Happy Father"s Day. 　　爸爸，我所有的为父之道都来自于您的恩赐。祝您父亲节快乐。 　　I didn"t realize that being a father would be so difficult. It makes me appreciate you all the more. 　　我不知道做一个父亲竟然会这样不容易。这使我更加感激您。 　　Now that I am a father, I can see what a good job you did in raising us. 　　现在我已身为人父。我才知道，您在养育我们时，做得多么好。 　　I didn"t see what a good father you were to us before, but I do now. 　　我以前不知道您是一个多么好的父亲，但是现在我知道了。 　　Your experience and guidance have always been appreciated. 　　您的经历和引导，一直让我衷心感激。 　　I hope you know how proud I am of you, father. Happy Father"s Day! Happiness always! 　　爸爸，我希望您能知道我是多么为您感到自豪啊，祝您父亲节快乐，永远快乐! 　　Words can"t tell how much you mean to us. We wish you happiness on this special day. 　　我们无法用言语描述您对我们是多么重要，在这特别的一天，我们祝您父亲节快乐! 　　On this special day, I want to say I"m proud of you, appreciate all you"ve done for me and I love you. 　　在这特别的一天，我想说我为您感到骄傲，爸爸，谢谢您为我做的一切，我爱你。 　　Your eyes show sternness, but more kindness and care. Thank you for making me feel important. 　　您的眼神看起来很严厉，但包含更多的是仁慈和关心。谢谢您让我觉得自己如此重要。 　　Happy Father"s Day to an extraordinary father! I love you so much! 　　祝我独一无二的老爸父亲节快乐，我非常爱您! 　　You"ve been father, friend, adviser, all of these and more. 　　您不仅是我的父亲，您还是我的朋友，顾问甚至更多。 　　I made a present for you. I hope you like it. 　　我为您做了一件礼物，希望您会喜欢。 　　To FATHER--FROM Your favorite string bean. 　　给父亲--您最宠爱的小豆子。 　　You are a little different from the rest of us, but that"s OK. You are still my Dad. 　　您和我们有点不同，但是没有关系，您还是我爸爸。 　　You are the best, Dad. 　　爸爸，您是的。 　　I will flatter you today. 　　今天我要好好对您献殷勤。 　　I think of you often. 　　我时常想念您。

在ACCA考试中，“Payback period”在MA课程里一直都是较为重点的知识内容，很多同学在学习过程中也对这个考点理解得不够彻底，下面深空网就跟大家进行详解。01、Payback period(投资回收期)a) Definition：The number of years necessary for the cash flows of the project to payback the initial investment.定义：项目现金流收回初始投资所需的年数。b) 基本计算逻辑：1) 列出该项目每一年发生的净现金流2) 每年累计这些净现金流3) 找到覆盖初始投资的那一年，再精确计算c) 习题带练：Kirby plc is considering a five year project that requires an initial cash outlay of $550,000 on equipment. At the end of the project, the equipment is expected to have a scrap value of $25,000. The equipment will produce annual cash operating revenues of $150,000 for five years. Kirby has a cost of capital of 10%. Kirby has a required payback period of five years.Required：Should Kirby plc go ahead with the project on the basis of payback period (to two decimal places)?解析：Kirby公司正在考虑一个为期五年的项目，该项目需要一个初始现金支出550,000 美元的设备。在项目结束时，该设备的废料价值预计为 25,000 美元。该设备将在五年内产生，带来每年 150,000 美元的现金营业收入。Kirby 的资本成本为 10%。Kirby 要求的投资回收期为五年。问：Kirby 公司基于投资回收期的算法是否应该开始该项目?该表格汇集了第(1)步和第(2)步第(3)步找到正好覆盖初始投资的那一年，再精确计算从表格中可以看出Y3年末还有100,000的初始投资没有覆盖，Y4年末已经覆盖了初始投资并多出50,000现金流。可以判断是3年多的时间刚好收回初始投资。三年过后还有100,000需要覆盖，第四年产生150,000可以花一定占比实现覆盖(100,000/150,000≈0.67)综上：该项目投资回收期为3.67年，要求的投资回收期为5年。实际回收期短于预期，所以该项目符合要求，值得投资。02、Discounted Payback period(折现投资回收期)a) Definition：The time taken for the initial investment to be recovered in the Present value of cash inflows from the project定义：初始投资收回项目现金流入现值所需的时间b) 与Payback period的计算差异从 “Discounted”就能体现差异，即多了一步折现。把之前每一年的现金流都折现到Y0时间点，与investment时间点一致以后，以后再累加，求出刚好现金净流入等于初始投资的时间长度。c) 习题带练：同样还是上面的例子，求折现投资回收期该表格汇集了第(1)步和第(2)步第(3)步找到正好覆盖初始投资的那一年，再精确计算从表格中可以看出Y4年末还有74,650的初始投资没有覆盖，Y5年末已经覆盖了初始投资并多出34,025现金流。可以判断是4年多的时间刚好收回初始投资。四年过后还有74,650需要覆盖，第五年产生108,675可以花一定占比实现覆盖(74,650/108,675≈0.69)综上：该项目投资回收期为4.69年，要求的投资回收期为5年。实际回收期短于预期，所以该项目符合要求，值得投资。这种方法明显比没有考虑折现的方法多产生一年现金流，才能收回初始投资。03、陷阱提示：如果题目中的“annual cash operating revenues of $150,000”改成“annual profit $140,000，after considering the depreciation of 10,000 annually”这时，答案任然不变。首先把profit $140,000还原成cash flow，因为Payback period考虑的一定是现金流。Cash flow = Profit + Depreciation=$140,000+$10,000=$150,000，所以第二列的Cash flow仍旧是150,000。后续计算照旧。04、Decision rules：1) Accept projects with a Payback period of less than the companys required payback period.接受投资回收期低于公司要求的投资回收期的项目。2) When deciding between two projects, the one with the shorter payback period is preferred.当有两个项目时，优先选择回收期较短的项目。总结：投资回收期较短，意味着公司可以很快回笼当初投资的资金。如果该公司存在流动性问题，或者如果远期预测非常不确定，则投资回收期法比较适用。05、Discounted Payback period Payback period优缺点

当蒸汽机内水沸腾时，汽缸内的空气急剧膨胀，推动汽缸内的活塞。（1.这里是运用了能量的转化，由水的化学能转化为空气的内能，又由空气的内能转化为活塞的机械能）活塞带动了连在后面的轮轴,在与它连接的杠杆左右两边就是汽车的车轮,这样变使得汽车动起来了.由于活塞拉开的距离过长,使的汽缸内的气体体积增大,压强减小,水在1标准大气压下便停止沸腾(2.这里是运用的了在温度不变的条件下,压强随气体体积的增大而减小。液体的沸点随压强的减小而减小）通过燃料作用，水又在次沸腾，带动活塞及其轮轴，使得汽车可以周而复始的运动下去。其中的物理知识还有物体间力的作用是相互的，能量守恒，施力物是地面。轮胎与地面产生摩擦，即与汽车的牵引力是一对平衡力。

it is not too much for us to emphasize the importance of knowledge

葡萄酒概况：生产量大约是法国的十分之一，约占全世界生产量的3%。大约有85%是白酒，其余的15%是玫瑰红酒、红酒及气泡酒。德国白酒有芬芳的果香及清爽的甜味，酒精度低。特别适合不太能喝酒的人及刚入门者。不同的葡萄酒各有特色。德国不仅啤酒举世闻名，葡萄酒也在世界酒坛占有相当地位。德国葡萄种植面积约10万公顷，葡萄酒年产量约一亿公升，以白葡萄酒为主，约占总产量的87%，类型非常丰富，从一般半甜型的清淡甜白酒到浓厚园润的贵腐甜酒都有，另外还有制法独特的冰酒。著名产区：主要为莱茵河及其支流莫塞尔河地区。莫塞尔酒的酒瓶是绿色的，而莱茵酒的酒瓶是茶色的。莱茵酒的口味更浓郁。德国的葡萄酒产区分布在纬度47~52度之间，是全世界葡萄酒产区的最北限，虽然种植环境不佳，但凭着当地特有的风土和日耳曼人卓越的酿造技术，也酿造出媲美法国的顶级葡萄酒，成为寒冷地区的葡萄酒典范。德国葡萄种植区 德国葡萄酒的特点首先来自于特有的产地和气侯条件。这里的葡萄大都种植在河谷地区，南起的康士坦丁湖沿着莱茵河及其支流，北抵波恩的米特莱茵，西从法国的接壤地区，至东部的易北河。全德国葡萄酒产地共分为十三个特定葡萄种植区，如摩泽-萨尔-卢文，莱茵高，莱茵黑森、乌尔藤堡，巴登，法尔兹等。每一个产区都有自已的特产。北部地区生产的葡萄酒一般清淡可口，果香四溢，芳香馥郁，幽雅脱俗，并有新鲜果酸。而南部生产的葡萄酒则圆满充实，果味诱人，有时带有更刚烈的味道而不失温和适中的酸性。最常见到的德国酒是来自Mosel河流域和Rhein河流域的4个主要产区，Mosel-Saar-Rewur, Rheingau, Rheinhessen, Pfalz：1. Mosel-Saar-Rewur(摩塞尔) Mosel河发源于法国境内的弗日山脉，北流出法国后成为德国和卢森堡的天然国界，并在德国西部边境蜿蜒流贯245公里，最后在科布伦茨与莱茵河汇流。作为莱茵河的支流，Mosel河也由几条支流形成，Saar河与Rewur河便是Mosel水系的两大支流。水对于寒冷的北部地区是很重要的，它可以在寒冷的冬季起到调节温度的作用，同时，水面的反光对于葡萄的种植也十分有利。在寒冷的北部，每一屡阳光对于葡萄都是宝贵的。 Mosel-Saar-Rewur是被世界公认的德国最好的白葡萄酒产区之一，一般简单以Mosel称之。这里的土壤大部分以板岩为主，所有的葡萄园几乎都位于陡峭的河岸上，坡度一般在60度以上，手工操作是这里唯一可行的办法，葡萄树必须独立引枝以适应如此陡峭的坡度。整个地区一共有12809公顷葡萄园，其中54%的面积种植贵族品种Riesling，22%种植Muller Thurgau，9%种植Elbling。产区内有6个子产区(Bereiche)，分别是：Zell/Mosel, Bernkastel, Obermosel, Saar, Ruwertal, Moseltor。里面还划分成19个酒村(Grosslagen)，525个单一葡萄园(Einzellagen)。 在Mosel-Saar-Rewur地区，Saar河两岸的气候条件最为恶劣，但是这里却有最为精美但也是最为昂贵的德国葡萄酒厂家Egon Muller。Mosel地区著名的葡萄酒厂还有Dr. Loosen, Johann Josef Prum和正在崛起的Selbach Oster。Mosel的酒精致优雅，一般装在绿色的直型瓶子里，酒精度很少超过10%，一般在7.5%～8%之间。2. Rheingau (莱茵高) Rheingau地区葡萄园面积并不算大，只有区区3288公顷，但是这里却出产世界级的葡萄酒。Rheingau地区内只有一个子产区(Bereich)就是Johannisberg“约翰山”，这里被认为是真正的Riesling的老家。在美国很多Riesling葡萄酒的标签上都会使用Johnannisberg Riesling的名称已证明其是正宗的Riesling品种。全区还分为10个酒村和119个单一葡萄园。葡萄园面积的81%，种植的是Riesling品种，但是近年来红葡萄品种，特别是Pinot Noir，在德国叫做Spatburgunden的种植有了戏剧性的增长，目前面积已经达到Rheingau葡萄种植面积的9%(也有资料说是11%)。 相比Mosel的白葡萄酒而言，Rheingau的白葡萄酒不论是颜色，香气，口感，酒体都更重。如果说Mosel的酒是莫扎特，那么Rheingau的酒就好比贝多芬。葡萄酒也是装在直型瓶子里但是颜色是棕色的。本区的顶级酒厂包括：Schloss Johnannisber, Schloss Vollrads, Weingut Robert Weil, Weingut George Breuer等。近年来Rheingau的葡萄酒被批评价格居高质量下滑，但是这里的著名酒厂还是依然保持较高的水准。1994年，本地区开始实行半官方的葡萄园分级制度，来自最好的葡萄园Auslese等级以上的干型葡萄酒可以使用“Erstes Gewachs”(一等酒)的名称。3. Pfalz(法尔兹) Pfalz原文为“宫殿”的意思，因古罗马皇帝奥古斯都在此建行宫而得名。以前此地区也被称作Rheinpfalz“莱茵法尔兹”，葡萄园面积达到23804公顷，是德国第二大葡萄产区。所产77%为白酒。这里葡萄种植的品种比较丰富，其中种植面积Riesling和Muller Thurgau各占21%，10%种植Kerner，9%种植Portugieser，8%种植Silvaner，6%种植Scheurebe。 Pfalz内有3个子产区：Mittelhardt,Deutsche Weinstrasse, Sudliche Weinstrasse，25个酒村，333个单一葡萄园。最好的Pfalz酒来自该地区的北部那些种植Riesling和Muller Thurgau的葡萄园。而南部则大量种植Silvaner等品种，且高产，生产大量质量平平的葡萄酒。4. Rheinhessen(莱茵黑森) Rheinhessen是德国最大的葡萄酒产区，葡萄园的面积有26372公顷。其中23%种植Muller Thurgau，13%种植Silvaner，9%种植Riesling，9%种植Scheurebe，Kerner和Bacchus各占8%。内有3个子产区：Binern, Nierstein和Wonnegau，24各酒村，434个单一葡萄园。 Rheinhessen地区多数是富饶而平坦的土地，因此比较容易种植且高产的Scheurebe, Kerner, Bacchus和比较可靠的Muller Thurgau，这些品种总和超过了葡萄种植面积的四分之一。这里出产最多的也是质量平平的酒，其中最具代表性的就是“圣母之奶”( Liebfraumilch)。但是也有一些高质量的葡萄酒，这些酒集中出在Niersteim, Nackenheim村庄和Oppenheim村庄的一部分，这些地方被称作“前莱茵”(Rheinfront)。 前面的四个产区在德国葡萄酒的出口中占的比例最大，在国际市场上经常见到，而后面这9个产区不仅产区相对比较小，而且出口不算多，国际市场上不很常见：5. Ahr(阿赫) 仅有632公顷的葡萄园，其中种植红葡萄Spatburgunder(占总面积52%)和Portugieser(占总面积18%)，另有白葡萄品种11%的Muller Thurgau和9%的Riesling。酿成的酒主要在本地消费，该地区有一个子产区：Walporzheim/Ahrtal，1个酒村，43个单一葡萄园。红酒风格从热烈到丝滑，这里的Spatburgunder虽然很难与勃艮第的Pinot Noir相比但是也有很好的优雅与细致感；这里的Riesling酒，新鲜而具有良好的酸度。6. Mittelrheim(米特海姆) 662公顷葡萄园地，75%种植Riesling，8%种植Muller Thurgau。这里包括2个子产区：Loreley和Siebengbirge，11个酒村和112个单一葡萄园。这里由于地理位置靠北，气候寒冷，白葡萄酒的酸度颇高。Mittelrheim是一个风景宜人的地方，沿着莱茵河四处是美丽的古堡，但是这里的葡萄酒由于价格太低，并非是主要经济来源，废弃的葡萄园也比比皆是。7. Nahe(纳赫) Nahe位于Rheinhessen及Mosel区之间，所以出产的葡萄酒也兼有这两区的特色。Nahe土壤结构种植品种十分多样。全区共有4665公顷葡萄园，26%种植Riesling，23%种植Muller Thurgau，11%种植Silvaner。内有1个子产区：Nahetal，7个酒村，323个单一葡萄园。Nahe的葡萄酒结合了细致高酸度的果味同时还带有矿物和香料味道，具有良好的复杂性，同时在价格上也十分合理。8. Baden(巴登) Baden是德国的三大产区，共有16371公顷葡萄园，其中大约有三分之一种植的是红葡萄品种，其中绝大部分为Spatburgunder，占到总种植面积的26%，另外有33%种植33% Muller Thurgau，9%种植Grauburgunder，9%的Gutedel，8%的Riesling。Baden内有8个子产区：Badische Bergstrasse Kraichgau, Tauberfranken, Bodensee, Markgraflerland, Kaiserstuhl, Tuniberg, Breisgau, Orfenau，16个酒村，351个单一葡萄园。 Baden是德国最靠南的葡萄酒产区，位于上莱茵河谷(Upper Rhein Valley)和黑森林(Black Forest)之间，气候温暖，产品中红葡萄酒的比例相对较高，这里以干酒居多，更具有国际口味。Baden地区的人有饮用葡萄酒的习惯，平均每人每年的葡萄酒消费量比一般德国人高一半。9. Franken(弗兰肯) Franken地区位于法兰克福的东部，以白葡萄酒为主。产区共有6078公顷葡萄园，46%种植Muller Thurgau，20%种植Silvaner，11%种植Bacchus。内有3个子产区：Mainviereck, Maindreieck, Steigerwald，23个酒村，212个葡萄园。与德国其他地方不同的是，这里的酒多数为干白酒，酒体较重带有泥土的复合口感，高质量的酒装在独特的扁圆形瓶子里，这种瓶子叫做Bocksbeutel。Franken地区的酒在德国以外的地方很不好找，而且价格较贵，但的确独特，尤其是这里的Silvaner和Riesling干白酒。10. Wurttemberg(乌腾堡) Wurttemberg是德国最大的红葡萄酒产区，也是德国少数红葡萄酒产量高于白葡萄酒的产区。Wurttemberg共有11204公顷葡萄园，种植24%的Riesling，22%的Trollinger，16% 的Schwarzriesling，9%的Kerner，9% Muller Thurgau，6%的Lemberger；有6个子产区：Remstal-Stuttgart, Wurttembergisch Unterland, Kocher-Jagst-Tauber, Bayrischer-Bodensee, Wurttembergischer Bodensee, Oberer Neckar，16个酒村，205个单一葡萄园。这里更靠南部，气候更为温暖，但是本地人似乎更加偏爱颜色淡，瘦弱而无特点的红酒。11. Hessische Bergstrasse 此地区仅有469公顷葡萄园，56%种植Riesling，15%种植Muller Thurgau，内有2个子产区：Starkenburg和Umstadt，3个酒村23个单一葡萄园。此区的以白葡萄酒为主，非常浓郁但是酸度较低，主要为本地消费。12. Saale-Unstrut 以前此地区位于东德境内，两德统一以后，此地区成为德国的一部分。此地区共有390公顷葡萄园80%的种植面积为白葡萄品种，其中37%种植Muller Thurgau，28%种植Silvaner。生产非常好的QbA和Qmp-Kabinett等级的干白葡萄酒。产区内有两个子产区：Meissen和Elstertal，4个酒村，17个单一葡萄园。13. Sachsen 这个地区也被叫做Elbtal，以前也是在东德境内，现在是德国最靠北部的产区。产区只有300公顷葡萄园，38%种植Muller Thurgau，15%种植Weissburgunde，内有2个子产区：Thuringen和Schloss Neuenburg，4个酒村，18个单一葡萄园。这里的葡萄酒90%是中等酒体的干白酒和起泡酒Sekt。多数也为本地消费。德国葡萄酒的质量等级 　　 德国葡萄酒的质量等级为四等：优质高级葡萄酒(Qualitatatswein mit Pradikat)高级葡萄酒(Qualitatswein b.A.)乡村餐饮酒(Landwein)餐饮酒(Tafelwein)优质高级葡萄酒：优质高级葡萄酒是德国葡萄酒中质量等级的最高级别，占德国葡萄酒产量的30%以上。此种酒优雅高贵，适于储存。在这种酒中，以葡萄的成熟程度和相应的质量又分为六个等级：头等酒(Kabinett)从完全成熟的葡萄酿造，是世界上最清亮的葡萄酒。迟采级高级葡萄酒(Spatlese)采用晚秋成熟的葡萄精酿而成。精选高级葡萄酒(Auslese)经人工专门挑选出的质量上乘的葡萄精制而成，人称贵族酒。浆果精选高级葡萄酒(Beerenauslese)堪称珍贵罕有，选自每颗经人工精选的优质熟透葡萄，含有独特的香蜜酒味。冰果精制高级葡萄酒(Eiswein)的制作方法相当与浆果精选高级葡萄酒，区别是，酿造这种酒的葡萄采摘和挤压取葡萄冰状态，酒质独一无二，拥有极佳的天然酸甜风味。干浆果精选高级葡萄酒(Trockenberenauslese)是德国葡萄酒业的杰出贡献。这种酒是从逐粒近乎葡萄干的葡萄中酿制出来的酒，香甜迷人，无与伦比。特别看点：德国葡萄酒有两大特色，一是由于气候寒冷，为了让葡萄充分成熟，一般采收时间较晚，以此酿成的葡萄酒具有一种新鲜活泼的酸味，有时还进行补糖工作；另一特色是所采收的葡萄通常保留十分之一不予发酵，直接做成葡萄汁存放在高压槽内，待装瓶时再掺入这些汁液，如此做出来的葡萄酒带有一股优雅的果香味，而且酒精浓度通常不高，极适合初尝葡萄酒的人饮用。 德国是雷司令的故乡，这种葡萄酿出的酒酒香馥郁，口感清爽，今天已经成为有着丰富特性的高雅葡萄酒的代名词。

　　建立有效的油库消防安全预防机制是油库管理中亟待解决的问题，那么你对油库安全了解多少呢?以下是由我整理关于油库消防安全知识的内容，希望大家喜欢! 　　一、油库火灾发生的原因 　　火灾的形成同样要具备燃烧的三个基本条件，即要有可燃物、助燃物和着火源，但是促使这三个方面的因素结合在一起，以致造成火灾，其原因是多方面的，除了操作人员的思想不重视，麻痹大意，制度不严，管理不善，违纪操作规程外，还有其它客观原因，一般来说，油库火灾的发生有下列几种原因。 　　1、不遵守防火安全制度，违反操作规程。 　　2、思想麻痹。维修装置时，防备措施不当，引起油罐爆炸失火。 　　3、在有油蒸气的场所使用非防爆电器、通讯装置、使用不符合技术要求的线缆及装置;安装、维护不合乎规定、装置绝缘不良、超负荷、短路、随意拉临时线路;静电接地装置、避雷设施安装、使用、维护不当而引起静电放火、遭雷电击等都会引起火灾。 　　4、缺乏知识、蛮干造成油料失火。 　　5、未及时处理跑油、漏油及易燃、易爆物而引起着火爆炸。 　　6、坏人纵火破坏。 　　7、意外火灾蔓延。如周围山火的蔓延等。 　　除上述原因发生火灾外，浸过油的棉布、棉纱等没有按规定存放，随意放在作业区或罐区，长时间不清理，也会引起自燃，造成油库火灾。 　　二、油料火灾的特点 　　液体燃料火灾，火势猛烈，火焰温度高，辐射量强。浓烟气浪大，火焰速度快，蔓延迅速，危害涉及面广，由于油料储存和油品种类不同，其火灾的特点也不同。 　　1、爆炸后燃烧 　　油罐火灾，因故先发生爆炸，然后储油罐内油品猛烈燃烧，这种情况是因为油罐内液面空间充满著大量油蒸气与空气的混合体，当达到爆炸极限时，遇到明火或其它点火源，就会瞬时爆炸，产生高温并加热油品，使油蒸所迅速增加，在充足的空气空间中进行猛烈的燃烧。 　　油罐火灾先发生爆炸，对罐体其固定在罐体上灭火装置，产生极大的破坏力，造成罐盖炸开，罐顶脱离，罐体变形或破烈，使大量可燃液体流散，从而扩大燃烧范围。 　　2、燃烧中爆炸 　　油罐发生火灾，在燃烧中发生爆炸，这种燃烧爆炸发生于以下三种情况： 　　1油罐液面上空间，油蒸气温度很高，在一定条件下发生燃烧，燃烧过程中由于大量空气充入储罐内，使油蒸气浓度达到爆炸极限范围，在引爆条件下，就会燃烧状态瞬间发生爆炸。 　　2油罐在火焰或高温作用下，油蒸气压力急剧增加。在超过油罐所能承受的强度极限压力时，油罐罐体就会发生爆炸。 　　3发生火灾的油罐，使邻近的油罐受到辐射热的影响，罐内油蒸气增加，并与空气形成爆炸混合气体，当其接触到蔓延的明火时，即发生爆炸。 　　3、稳定燃烧 　　油罐内油位较高，液面上空间空所气少，液面空间的油蒸气与空气混合浓度达到到爆炸极限范围。当其遇到明火源时，只在油罐液面上进行稳定燃烧。如果在燃烧过程中，液面上外界条件变化不大，始终达不到爆炸极限范围，那么这种燃烧将会延续到油品烧完为止。 　　4、爆炸后不再燃烧 　　5、燃烧焰起伏 　　原油罐发生火灾时，燃烧过程中，火焰趋势有起有伏，火焰起时，火焰高大，火势猛烈，燃烧速度快，辐射热量强;火焰伏时，燃烧火势缩小，燃烧速度减慢，火焰矮小。这种燃烧起伏的原因，是由于原油成分内含有轻质和重质不同馏分造成的。 　　三、油库防火措施 　　油库防火的中心问题是思想重视，措施落实。 　　1、防火主要是控制燃烧条件，消灭和控制火源。 　　即做到认真执行消防安全规定，严格遵守技术操作规程，加强油库装置的维护和保养，贯彻"以防为主"的方针，建立、健全消防组织，普及防火、灭火知识，加强消防训练与演习，使人人树立防火观念。 　　2、健全消防安全规则 　　油库贮存大量的易燃物资，所以必须制订切实可行的防火安全规则和技术操作规程。 　　3、进行防火检查，及时消除隐患 　　坚持消防人员的值班制度，大的节假日，入冬前，开春前，要进行群众性的防火工作大检查。 　　4、贯彻建筑防火规定 　　在制订油库规划，进行建筑装置的检修、更新、扩建和技术改造及施工时，都要贯彻防火措施规定。 　　5、严格控制火源 　　控制火源，是油库防火的主要方面。 　　1严格执行进入库区工作的规定。 　　2严格控制明火作业 　　3严防金属互相撞击产生火花。 　　4防止动力装置产生火星。 　　5防静电放电。 　　6、正确处理可燃物 　　1减少油蒸气的积聚 　　2及时妥善处理其糨可燃物 　　如及时妥善处理沾有油料的棉纱、抹布等。 　　7、保证消防装置完好可靠 　　8、注意安全用电 “的人还：

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　　血液透析是急慢性肾功能衰竭患者肾脏替代治疗方式之一。那么你对血液透析了解多少呢?以下是由我整理关于血液透析知识的内容，希望大家喜欢! 　　血液透析的原理 　　溶质转运 　　1、 弥散：是HD时清除溶质的主要机制。溶质依靠浓度梯度从高浓度一侧向低浓度一侧转运，此现象称为弥散。溶质的弥散转运能源来自溶质的分子或微粒自身的不规则运动(布朗运动)。 　　2、 对流：溶质伴随溶剂一起通过半透膜的移动，称为对流。溶质和溶剂一起移动，是摩擦力作用的结果。不受溶质分子量和其浓度梯度差的影响，跨膜的动力是膜两侧的静水压差，即所谓溶质牵引作用。 　　3、 吸附：是通过正负电荷的相互作用或范德华力和透析膜表面的亲水性基团选择性吸附某些蛋白质、毒物及药物(如u03b22-微球蛋白、补体、炎性介质、内毒素等)。所有透析膜表面均带负电荷，膜表面负电荷量决定了吸附带有异种电荷蛋白的量。在血透过程中，血液中某些异常升高的蛋白质、毒物和药物等选择性地吸附于透析膜表面，使这些致病物质被清除，从而达到治疗的目的。 　　水的转运 　　1、 超滤定义：液体在静水压力梯度或渗透压梯度作用下通过半透膜的运动称为超滤。透析时，超滤是指水分从血液侧向透析液侧移动;反之，如果水分从透析液侧向血液侧移动，则称为反超滤。 　　2、 影响超滤的因素 　　(1) 净水压力梯度：主要来自透析液侧的负压，也可来自血液侧的正压。 　　(2) 渗透压梯度：水分通过半透膜从低浓度侧向高浓度侧移动，称为渗透。其动力是渗透压梯度。当两种溶液被半透膜隔开，且溶液中溶质的颗粒数量不等时，水分向溶质颗粒多的一侧流动，在水分流动的同时也牵引可以透过半透膜的溶质移动。水分移动后，将使膜两侧的溶质浓度相等，渗透超滤也停止。血透时，透析液与血浆基本等渗，因而超滤并不依赖渗透压梯度，而主要由静水压力梯度决定。 　　(3) 跨膜压力：是指血液侧正压和透析液侧负压的绝对值之和。血液侧正压一般用静脉回路侧除泡器内的静脉压来表示。 　　(4) 超滤系数：是指在单位跨膜压下，水通过透析膜的流量，反映了透析器的水通过能力。不同超滤系数值透析器，在相同跨膜压下水的清除量不同。 　　血液透析设备 　　血液透析的设备包括血液透析机、水处理及透析器、共同组成血液透析系统。 　　1、 血液透析机：是血液净化治疗中应用最广泛的一种治疗仪器，是一个较为复杂的机电一体化设备，由透析液供给监控装置及体外循环监控装置组成。它包括血泵，是驱动血液体外循环的动力;透析液配置系统;联机配置合适电解质浓度的透析液;容量控制系统，保证进出透析器的液体量达到预定的平衡目标;及各种安全监测系统，包括压力监控、空气监控及漏血监控等。 　　2、 水处理系统：由于一次透析中患者血液要隔着透析膜接触大量透析液(120L),而城市自来水含各种微量元素特别是重金属元素，同时还含一些消毒剂、内毒素及细菌，与血液接触将导致这些物质进入体内。因此自来水需依次经过滤、除铁、软化、活性炭、反渗透处理，只有反渗水方可作为浓缩透析液的稀释用水。而对自来水进行一系列处理的装置即为水处理系统。 　　3、 透析器：也称“人工肾”，由一根根化学材料制成的空心纤维组成，而每根空心纤维上分布着无数小孔。透析时血液经空心纤维内而透析液经空心纤维外反向流过，血液/透析液中的一些小分子的溶质及水分即通过空心纤维上的小孔进行交换，交换的最终结果是血液中的尿毒症毒素及一些电解质、多余的水分进入透析液中被清除，透析液中一些碳酸氢根及电解质进入血液中。从而达到清除毒素、水分、维持酸碱平衡及内环境稳定的目的。整个空心纤维的总面积即交换面积决定了小分子物质的通过能力，而膜孔径的大小决定了中大分子的通过能力。 　　4、 透析液：透析液由含电解质及碱基的透析浓缩液与反渗水按比例稀释后得到，最终形成与血液电解质浓度接近的溶液，以维持正常电解质水平，同时通过较高的碱基浓度提供碱基给机体，以纠正患者存在的酸中毒。常用的透析液碱基主要为碳酸氢盐，还含少量醋酸。 　　血液透析的适应与禁忌 　　适应症 　　一、 急性肾损伤：凡急性肾损伤合并高分解代谢者(每日血尿素氮BUN上升u226510、7mmol/L，血清肌酐SCr上升u2265176、8umol/L，血钾上升1-2mmol/L，HCO3-下降u22652mmol/L)可透析治疗。非高分解代谢者，但符合下述第一项并有任何其他一项者，即可进行透析：①无尿48h以上;②BUNu226521、4mmol/L;③SCru2265442umol/L;④血钾u22656、5mmol/L;⑤HCO3-<15mmol/L，CO2结合力L;⑥有明显水肿、肺水肿、恶心、呕吐、嗜睡、躁动或意识障碍;⑦误输异型血或其他原因所致溶血、游离血红蛋白>12、4mmol/L。决定患者是否立即开始肾脏替代治疗，及选择何种方式，不能单凭某项指标，而应综合考虑。 　　二、 慢性肾功能衰竭：慢性肾功能衰竭血液透析的时机尚无统一标准，由于医疗及经济条件的限制，我国多数患者血液透析开始较晚。透析指征：①内生肌酐清除率<10ml/min;②BUN>28、6mmol/L，或SCr>707、2umol/L;③高钾血症;④代谢性酸中毒;⑤口中有尿毒症气味伴食欲丧失和恶心、呕吐等;⑥慢性充血性心力衰竭、肾性高血压或尿毒症性心包炎用一般治疗无效者;⑦出现尿毒症神经系统症状，如性格改变、不安腿综合征等。开始透析时机时同样需综合各项指标异常及临床症状来作出决定。 　　三、 急性药物或毒物中毒：凡能够通过透析膜清除的药物及毒物，即分子量小，不与组织蛋白结合，在体内分布较均匀均可采用透析治疗。应在服毒物后8~12h内进行，病情危重者可不必等待检查结果即可开始透析治疗。 　　四、 其它 疾病：严重水、电解质及酸解平衡紊乱，一般疗法难以奏效而血液透析有可能有效者。 　　禁忌症 　　随着血液透析技术的改进，血液透析已无绝对禁忌症，只有相对的禁忌症。 　　1、 休克或低血压者(收缩压<80mmHg) 　　2、 严重的心肌病变导致的肺水肿及心力衰竭; 　　3、 严重心律失常; 　　4、 有严重出血倾向或脑出血; 　　5、 晚期恶性肿瘤; 　　6、 极度衰竭、临终患者; 　　7、 精神病及不合作者或患者本人和家属拒绝透析者。

基础会计和会计学原理内容大致相同，介绍会计的概念、会计假设、会计要素、基本会计科目及用法，简单的会计分录，基本的会计报表，如资产负债表和损益表。会计学要分多种，一般分为工业会计学、商业会计学（或者将工业和商业合并为财务会计学）、成本会计学、管理会计学等，每一类分别详细介绍会计科目、会计分录、报表编制、实际操作当中可能遇到的经济业务及会计处理方式等。

基础会计学第一章 总论重点掌握：会计的目标，会计的内容和特点，会计的职能和会计的含义。1．会计的目标掌握会计目标的含义和会计目标的两种理论观点——“决策有用观”和“受托责任观”。2．会计的内容掌握会计内容的范围，会计核算的概念，会计的具体内容（行政单位会计的主要内容，事业单位会计的主要内容，企业会计的主要内容），财务会计与管理会计的划分，会计内容的抽象——会计对象的含义。3．会计的特点（1）以货币为主要计量尺度，具有综合性；（2）会计核算具有完整性、连续性和系统性；（3）会计核算要以凭证为依据，并严格遵循会计规范。4．会计的职能掌握会计职能的含义，会计反映职能的含义及其特征，会计监督职能的含义及其特征。5．会计的含义掌握会计的定义。第二章 会计要素和会计等式重点掌握：会计要素和会计等式的含义及其内容。1．会计要素掌握会计要素的含义；资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的含义及其特征。2．会计等式（1）会计等式的含义；（2）会计等式的表达式有：资产=权益资产=负债+所有者权益收入-费用=利润（或亏损）资产=负债+所有者权益+（收入-费用） 或 资产=负债+所有者权益+净收益其中，“资产=负债+所有者权益”被称为会计等式的基本等式，“资产=负债+所有者权益+净收益”被称为会计等式的扩展等式。（3）会计等式的意义主要表现在三个方面：① 明确了企业的产权关系，有利于保护债权人和投资人的合法权益；② 全面反映了企业的资产负债状况，便于进行资产负债比例管理；③ 它在会计实务中是设置会计科目和账户时进行分类、复式记账和构筑会计报表的依据。第三章 帐户与复式记账重点掌握：帐户的含义及其基本结构、复式记账原理、借贷记账法及其简单应用，会计科目与帐户的关系。1．帐户（1）帐户的含义；（2）会计科目的含义及其与账户的关系；（3）常用会计科目的名称；（4）帐户的基本结构及期初余额、本期增加发生额、本期减少发生额和期末余额四种金额之间的关系。2．复式记账掌握复式记账法的含义、理论依据及其基本原理3．借贷记账法（1）借贷记账法的含义；（2）借贷记账法的记录方法和账户结构；（3）借贷记账法的记账规则及其试算平衡原理和平衡方法；（4）会计分录、简单会计分录和复合会计分录的含义；（5）账户的对应关系；（6）采用借贷记账法编制会计分录。第四章 帐户分类重点掌握：帐户按经济内容分类和帐户按用途和结构的分类。1．帐户按经济内容分类（1）帐户分类的意义；（2）账户经济内容的含义；（3）帐户按经济内容分类的类别——资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类共五类。2．帐户按用途和结构的分类（1）帐户用途和结构的含义；（2）帐户按用途和结构分类的类别——盘存账户、结算账户、资本和资本增值账户、集合分配账户、跨期摊配账户、成本计算账户、收入账户、费用账户、财务成果账户、调整账户共10类。第五章 会计凭证重点掌握：会计凭证的含义及其在会计核算中的作用，原始凭证的含义、分类、填制要求和审核，记账凭证的含义、种类、编制和审核。1．会计凭证的含义和作用（1）会计凭证的含义；（2）会计凭证的作用；（3）会计凭证的种类2．原始凭证（1）原始凭证的含义；（2）原始凭证的分类；（3）原始凭证的基本内容；（4）原始凭证的填制要求；（5）原始凭证审核的内容及审核结果的处理。3．记账凭证（1）记账凭证的含义和分类；（2）记账凭证的基本内容；（3）记账凭证的填制要求；（4）记账凭证的审核内容。第六章 会计账簿重点掌握：账簿的含义和分类，账簿的设置和登记，账簿记录的试算平衡，记账错误的更正，以及账簿的结账与对账。1．账簿的含义和分类（1）会计账簿的含义和作用；（2）会计账簿的分类及各种账簿的含义。2．账簿的设置与登记（1）设置账簿的原则；（2）账簿的登记规则；（3）总分类账与明细分类账的关系及其平行登记。3．错帐的更正方法掌握错账更正方法的运用。4．对帐和结帐（1）对帐和结帐的含义；（2）对帐的内容；（3）结帐的主要程序和内容以及结帐的方法。第七章 财产清查重点掌握：财产清查的含义和意义，货币资金的清查方法，存货的盘存制度，财产清查结果的账务处理。1．财产清查的含义和意义（1）财产清查的含义；（2）财产清查的意义。2．货币资金的清查方法（1）现金清查的方法和程序；（2）银行存款清查的方法和程序，未达账项的含义及银行存款调节表的编制。3．存货的盘存制度永续盘存制和实地盘存制的含义、优缺点及其适用范围；。4．财产清查结果的账务处理（1）财产清查结果账务处理的要求；（2）财产清查结果账务处理的步骤。第八章 会计报表重点掌握：财务会计报告与会计报表；资产负债表和损益表的含义、作用、结构和编制方法，现金流量表的含义、作用、基本结构及其编制原理。1．财务会计报告与会计报表（1）财务会计报告的含义与构成；（2）会计报表的含义、组成和分类；（3）会计信息的质量要求——客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、清晰性原则共7项。2．资产负债表（1）资产负债表的含义和作用；（2）资产负债表的结构（三个特征：平衡、分类、比较）和格式；（2）资产负债表的编制原理及主要项目的填制方法。3．损益表（1）损益表的含义和作用；（2）损益表的结构和格式；（2）损益表的编制原理及主要项目的填制方法。4．现金流量表（1）现金流量表的含义和作用；（2）现金流量表的结构；（2）现金流量表的编制原理。第九章 会计循环（上）重点掌握：会计循环的含义和内容，会计核算的基本前提，会计确认和会计计量的基本原则，企业日常经济业务事项的会计分录、过账和试算平衡。1．会计循环（1）会计循环的含义；（2）会计循环的内容。2．会计核算的基本前提（1）会计核算基本前提的含义；（2）会计主体、持续经营、会计分期、货币计量的含义。3．会计确认和会计计量的基本原则权责发生制与收付实现制的含义、配比原则的含义、实际成本原则的含义、划分收益性支出与资本性支出原则的含义、谨慎性原则的含义、重要性原则的含义。4．企业日常经济业务的会计分录、过帐和试算平衡第十章 会计循环（下）重点掌握：期末账项调整的内容与方法，以及对账、结帐和编制会计报表的具体方法1．期末帐项调整（1）期末帐项调整的必要性；（2）期末帐项调整的内容——应计费用和应计收入的含义及其账务处理、递延账项（包括预付费用和预收收入）的含义及其账务处理、固定资产折旧的含义及其账务处理。2．产品成本的确定与结转（1）分配与结转制造费用；（2）计算和结转完工产品成本；（3）结转已销产品成本。3．利润形成及分配的会计分录与过帐4．对帐、结帐和编制会计报表（1）对帐的方法；（2）结帐的方法——虚账户的结清和实账户的结转以及结帐后的试算平衡；（3）编制会计报表——资产负债表和损益表。第十一章 会计核算形式重点掌握：会计核算形式的含义和意义，记账凭证核算形式，汇总记账凭证核算形式，科目汇总表核算形式。1．会计核算形式（1）会计核算形式的含义和意义；（2）会计核算形式的种类；（3）选用会计核算形式的基本要求。2．记账凭证核算形式（1）记账凭证核算形式的含义；（2）记账凭证核算形式的账务处理程序；（3）记账凭证核算形式的优缺点及适用范围。3．科目汇总表核算形式（1）科目汇总表核算形式的含义；（2）科目汇总表的编制及总帐的登记方法；（3）科目汇总表核算形式的账务处理程序；（4）科目汇总表核算形式的优缺点及适用范围；（5）科目汇总表核算形式的具体运用。4．汇总记账凭证核算形式（1）汇总记账凭证核算形式的含义极其特点；（2）汇总记账凭证的编制及总帐的登记方法；（3）汇总记账凭证核算形式的账务处理程序；（4）汇总记账凭证核算形式的优缺点及适用范围。会计学堂专注财会培训，30天让你成为会计高手！

会计学原理知识点总结：1、会计的监督职能：会计监督主要是通过预测，决策分析和考核等，使得经济活动按照规定的要求时间进行，以便达到预期的目的。会计监督的目的是，保证经济活动的合法性和合理性，会计监督经济活动是否符合国家法规，会计准则等，企业的经济活动是否符合经济生产瑰丽以及管理方面的要求。会计监督是可以全面，及时，有效地控制经济活动。2、会计要素：会计要素主要分为6大类，分别是资产，收入，费用，利润，所有者权益以及负债。会计要素是对会计核算对象的具体化，它能够反映财务状况和经营成果的基本单位，这六大要素也是构成会计报表的基本组件。3、记账凭证的分类：按照用途可分为专用记账凭证以及通用记账凭证；根据填列方式的不同，可以分为单式和复式；按照其反映的企业经济业务的内容来划分，通常可分为收款凭证，付款凭证和转账凭证，这也是会计凭证中用的最多的。4、会计要素确认和计量的要求有四条原则：分别是权责原则，配比原则，历史原则以及收益性原则。5、会计凭证：凭证简单来说就是记录企业发生的经济业务和完成情况，明确双方经济责任和义务的书面证明，是登记帐簿的重要依据，所以会计凭证在填写的时候要准确无误，清晰明了，否则会给后面工作带来麻烦或者漏洞。

会计分录最重要

会计学原理知识点总结有：1、现代会计的特点是以货币为主要计量单位（实物量与劳动量通常就是会计货币量度的帮助量度）。2、会计主体可以由一个法律主体，几个法律主体，几个法律主体组成的企业集团构成。3、复式记账是对每项经济业务都要以相等的金额，同时记入两个或两个以上的相互对应账户的一种方法。4、登记账簿是依据审核无误的会计凭证，在账簿中连续，完整与分门别类地记录与循环地聚集运算所发生的经济业务的一种方法。5、复式记账的特点是每一项经济业务都要在两个或两个以上相互关联的账户中以相等的金额进行记录可以全面，清晰地反映每项经济业务的来龙去脉。

会计学原理知识点有：1、会计的两大职能。反映职能、监督职能。2、会计的六大要素。资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。3、会计的四大假设。会计主体、持续经营、会计分期、货币计量。4、记账本位币。是指记录企业全部经济业务所采用的货币。5、会计要素确认、计量方面的要求有四条原则。权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益性支出和资本性支出。6、会计恒等式。资产=负债+所有者权益。7、会计科目。按照经济内容分，资产类、负债类、所有者权益类、成本类和损益类。

这没有啥麻烦的 简单配一下得到 dv/(g-kv) =dt -d(g-kv) /(g-kv) = kdt -ln(g-kv) = kt +C g-kv = Ce^(-kt) v= g/k + Ce^(-kt)

初三年级下册英语语法1.aloud adv.出声地(使别人能听得到)　　Reading aloud is a good way in leaning English.　　朗读是学英语的一个好方法。　　▲loud adj. 大声的，声音洪亮的，loud—louder—loudest　　He talked in a loud voice so that everyone could hear him.　　他说话声音很大以便于每个人都能听得到他。　　▲adv. loud—louder—loudest　　Don"t talk so loud.The kids are reading.　　说话小声些，孩子们正在看书。　　(Speak)louder，please!　　请再说高一些!　　▲loudly adv吵吵闹闹地，噪声地　　I heard someone knocked loudly at the door.　　我听到有人在使劲敲门。　　They are talking loudly in the next room.　　他们在隔壁说话声很大。　　2.voice n.噪音，鸟鸣声　　She has a sweet voice.　　她声音很甜美。　　She raised her voice so that she could be heard.　　她提高了嗓音队便于别人能听清楚。　　He lost his voice./He had no voice because of the cough.　　因为咳嗽，他失声了。　　▲noise n噪音，吵闹　　Don"t make so much noise.　　别弄出那么大的噪音。　　I heard a strange noise outside.　　我听到外边奇怪的声音。　　▲sound n.(自然界中的)声音，响声　　Sound travels slower than light.　　声音的传播比光慢。　　3.memory n.(计算机的)储存器　　A lot of information is stored in the memory.　　计算机的储存器能储存很多信息。　　▲n.记忆力　　He has a poor memory after the car accident.　　车祸后他的记忆力很差了。　　▲n. 回忆，怀念　　I have a pleasant memory of my childhood.　　我对童年有美好的回忆。　　▲memorize/memorise vt. 记住，背过　　He can memorize new words very quickly.　　他能很快记住很多单词。　　4. frustrate vt.使失望，使沮丧　　The serious illness frustrated his dream for college.　　他上大学的梦想遭受挫折。　　▲frustrating adj. 令人失望的　　What he said is frustrating.　　他所说的话很令人失望。　She finds it frustrating to watch English movies.　　她觉得看英语电影很令人失望(因为看不懂)。　　▲frustrated adj. 失望的，沮丧的　　He was frustrated when he failed again in the test.　　当他再次考试没及格后，他很失望。　　5.add vt. 增加，加　　She tasted the soup and added more salt.　　她尝了尝汤，又加了些盐。　　▲add to 增添　　His coming added to our trouble.　　他的到来给我们添了很多麻烦。　　▲add up to 总计达……，加起来……　　The number of the students in our class adds up to 55.　　我们班上学生的数目加起来是55人。　　▲vt. 补充说，又说　　He said goodbye to us and added that he would visit us again.　　他和我们说了再见，又说他会再来看我们的。　　6. excite vt.使兴奋　　The news that our team had won excited everybody.　　我们队赢了的消息令所有的人很激动。　　▲exciting adj.令人兴奋的　　The soccer game is exciting.　　那场足球赛很令人激动。　　▲excited adv. 兴奋的，激动的　　We were very excited at the news.　　当听到那个消息，我们很激动。　　7.speak(speak—spoke—spoken)说(语言)，讲话　　Can you speak French?　　你会说法语吗?　　Do you know who will speak at the meeting?　　你知道谁要在会上发言?　　▲talk to/with sb 与某人谈话，talk about/of sth/sb谈论某人或某事　　He was talking to/with his friend whom I called him.　　当我给他打电话时，他正在和他的朋友谈话。　　What are you talking about?　　你们在说什么?　　▲say 说(后接说的内容)　　What did he say at the meeting?　　他在会上说了什么?　　She said she would be back the next week.　　她说下周回来。　　▲tell 告诉　　tell sb sth 告诉某人某事(接双宾语)　　Who told you the news?　　是谁告诉你的那个消息?　　▲讲，说　　tell stories讲故事，tell a lie撒谎，tell the truth说实话　　Grandma used to tell stories to me when 1 was young.　　我小的时候，奶奶经常给我讲故事。　　Don"t believe him! He is telling a tie.　　别信他!他在撒谎。　　To tell you the truth，I don"t quite agree with you.　　老实说，我不太同意你的意见。　　8.complete vt.使完全，使完整，(圆满完成)　　She"s trying to complete collection of the CDs.　　他试图收齐那套CD。　　▲adj. 巧完整的，完全的　　Can you make complete sentences?　　你会造完整的句子吗?　　He is a complete stranger to me.　　他对我来说完全是陌生的。　　9.secret n.秘密　　It"s a secret between you and me，so don"t tell it to others.　　那时我们之间的秘密，所以不要告诉别人。　　▲adj. 秘密的　　Let"s keep it secret from others.　　咱们不让别人知道此事。　　Let the cat out of the bag.= Let out the secret.　　泄露秘密。　　10.impress vt.使感动，给……深刻印象　　What he did impressed everybody present.　　他的事迹给在场的人留下了深刻的印象。　　The beautiful sights of the country impressed all of us.　　那个国家的美景打动了我们所有的人。 、、　　▲impressed adj. (被)感动的　　We were impressed by what he did.　　我们被他的话所感动。　11. native n. 当地人，本国人　　When we were on vacation in Brazil，we lived like the natives.　　我们在巴西度假时，就像当地人那样生活。　　The kangaroo is a native of Australia.　　袋鼠是产于澳洲的动物。　　▲native speaker 生来就说某种语言的人　　He speaks English so well that we all think he is a native speaker•　　他的英语说得太好了，我们都认为他是个本地人。　　▲native language 母语　　Marx was born in Germany，and German was his native language."　　马克思出生在德国，法语是他的母语。　　Important phrases(重点词组)　　人民教育出版社教学资源分社　　1.1isten to cassettes 听磁带　　2.first of all 首先　　3.work/study with a group 和小组一起学习　　4.watch English language TV 看英语电视　　5.spoken English 英语口语　　6.writing practice 写作训练　　7.join an English club 加入英语俱乐部　　8.1ater on 以后;随后　　9.look up words(in a dictionary) 查同典　　10.native speakers 生来就说某种语言的人　　11.not at aIl 根本不;一点也不　　12.end up 结束　　13. ask the teacher for help 求助于老师　　14.make up 组成;编造　　15.enjoy doing sth 喜欢做某事　　16.take notes 做笔记　　17.make mistakes 犯错误　　1 8.make flashcards 制作认读卡片　　19.read aloud 朗读　　20. have trouble (in) doing sth 做某事有困难　　Important sentences(重点句子)

分光光度计是利用分光光度法，通过测定被测物质在特定波长处或一定波长范围内光的吸收度，对该物质进行定性和定量分析。　　不同种类的分光光度计的基本原理相似，都是利用一个可以产生多个波长的光源，通过系列分光装置，从而产生特定波长的光源。光源透过测试的样品后，部分光源被吸收，通过测量样品的吸光值，经过计算可以转化成样品的浓度。样品的吸光值与样品的浓度成正比。

艺术源自生活，高于生活。这也就是通常说的照片达不到的效果。不管化美为丑，还是将丑美化，都属于绘画里面的夸张技法。美得地方适当夸大，丑的地方适当模糊，OK。古代帝王图，基本是美化。丑的地方特意夸大，美的地方刻意模糊，OK。反面人物的画像，基本是丑化。

名词解释：Wagon最初车型指「四轮马车」，主要功能是用于运输货物的畜力货运车。在工业时代则成为货车的代名词，不过因四轮马车也有豪华的客运类型，所以在欧洲也指轿车。不过车型是比较特殊的“轿卡”，是以三厢轿车平台为基础、加高后备箱与车顶齐平，实现将后备箱改造为“货车车厢”的多用途车型。01Wagon_欧洲全球范围内只有欧洲车市热衷于「Wagon」车型，原因实际并不难理解。在汽车工业非常发达的北美，其标志性车型有两种：全尺寸皮卡车，D级大型SUV！关于皮卡的热门实际与旅行车无关，因为这是美国“牛仔文化”在工业时代的体现，高大威猛的皮卡符合骏马的气质与实用价值，所以皮卡能够火爆。但为什么全尺寸的SUV也比旅行车火爆的多呢？原因其实很尴尬。知识点：旅行车在北美也短时间火爆过，比如在全球第一台SUV_cherokee（切诺基）诞生之前，其原型车「Wagon station」就是台销量挺不错的旅行车；不过用户市场被一定程度的限制在了“郊外”，其多用途的特点并不符合北美C端市场的高标准要求。于是才不得不以越野车平台打造了全能型的SUV，此类车辆有超过旅行车的空间、理想的通过能力以及威猛的造型，不过因车身更大导致油耗也要高一些。核心点：美国的石油与人均可支配收入的比例相当理想，说白了就是加油完全不会成为负担，所以选择高油耗大排量的性能车也是可以接受的。然而欧洲诸多国家经历了多次石油危机，同时在经济发展方面相比美国也要落后一些。所以在欧洲能够风靡的汽车，其特点一定是足够小且需要多功能，Wagon_轿车就是在这种用户需求下催生出的产物，也就是说为了节省用车成本开支才决定了旅行车的风靡。02旅行车的实用价值FF_前置前驱为解析基础以国内热门车型A/B级SUV为参考，这些车辆为了轻量化节油，其采用的平台99%都是前置前驱的低标准选项。这种驱动系统既没有理想的操控极限，同时也不具备理想的脱困能力；因为既没有电子限滑系统、后轮也没有驱动力，车辆在非铺装路面陷车的概率和轿车差不多。然而这些两驱SUV仍然有比Wagon笨重的缺点，所以油耗普遍比旅行车高。从实用角度出发，车身结构完全与SUV相同的旅行车实际只是车身低矮了一些，但是载货空间仍然超越主流的轿车与两厢轿车。而C端用户对于空间的实际需求并不是那么高，Wagon是完全可以满足的；所以理论上旅行车是比SUV更理想的选项，不过很尴尬的是美国汽车文化在国内的影响远比欧系车深远，且「以大为美」的审美标准倒是中美一致，这就造成了旅行车的尴尬处境。总结：用户审美需求永远是汽车消费的第一需求，所以只有能迎合审美的SUV才成为了大热门车型。三厢轿车中规中矩适合另一类审美标准的用户，而看似有些奇怪且比SUV空间小的旅行车就很难以被接受了。结果造成了量产旅行车太少，且以欧系车为主也是不够省心的，所以旅行车必然是冷门车型。

The identification of future career trends is of some help when you are seeking a career direction.这句的主语关键词：identification，of future career trends修饰主语，谓语部分is of some help，when引导状语修饰整个句子；However,no matter how good the prospects are in an area of employment,your choice of career must depend primarily on an assessment of your own skills,abilities and interests.这句中，首先no matter how good the prospects are in an area of employment，是由no matter how引导的方式状语，主句中your choice of career为主语，谓语词组depend primarily on，宾语为an assessment，of your own skills,abilities and interests补充说明宾语。.It is also important to remember that the top requisites for success in any field are communication skiills,positive mental attitude,and the ability to get along with people.这一句的主要结构为it is important to do sth.， remember后面由that引导的从句作remember的宾语从句，从句中的主语为：the top requisites for success in any field，谓语比较明了，为are; 之后就是三个并列的名词词组了，组成are的宾语。Without these qualities,all the education and training in the world will not get you very far.最后一句，结构比较简单，主语部分比较长，为all the education and training in the world，其他部分就比较容易理解了。

用密度计测量液体的密度很方便，应用也非常广泛．如用它测量酒类、奶类的密度，以及浓度不同的各种酸溶液的密度等．通常在实验室里测量密度大于水的液体所用的密度计叫做比重计．测量密度小于水的液体，所用的密度计叫做比轻计．　ue004一、密度计的构造和原理　ue004多数密度计的构造如图1所示．它是用密封的玻璃管制成的．AB段的外径均匀，是用来标刻度线的部分，BC段做成内径较大的玻璃泡，CD段的玻璃管做得又细又长，最下端的玻璃泡内装有密度很大的许多小弹丸（如铅丸）或水银等． 　ue004密度计是物体漂浮条件的一个应用，它测量液体密度的原理是根据阿基米德原理和物体浮在液面上的条件设计制成的．设密度计的质量为m，待测液体的密度为ρ，当密度计浮在液面上时，由物体浮在液面上的条件可知：密度计受到液体的浮力等于它所受的重力，即　ue004F浮＝mg．　ue004根据阿基米德原理，密度计所受的浮力等于它排开的液体所受的重力，有　ue004F浮＝ρgV排，　ue003由上面两式可得　ρgV排＝mg，　ue003即ρ＝m／V排．　　　　①　ue004从①式可看出，待测液体的密度与密度计排开液体的体积成反比．液体的密度越大，密度计排开液体的体积就越小，不同密度的液体在如图1所示的密度计的玻璃管AB段的液面位置是不同的．若根据①式计算，预先在玻璃管AB段标上刻度线及对应的数值，就很容易测量未知液体的密度了．　ue004为什么密度计要做成如图1所示的形状而不做成截面上下均匀的形状（如图2所示）呢?下面我们分析制做成如图1所示形状的密度计的好处．AB段截面均匀是为了便于标度（批量生产时刻度线印制在纸上，固定在AB段玻璃管内）；下端DE段的玻璃泡内装有密度很大的弹丸是为了让密度计的重心尽量下移；BC段的玻璃泡做得较大是为了让密度计浮在液面上时其“浮心”（浮力的作用点，即密度计浸在液体中液面以下部分的几何中心）尽量上移；而CD段的玻璃管做得细而长是为了增大重心和“浮心”间的距离．这样，当密度计浮在液面上时，在重力和浮力的作用下，密度计能很快停止左右摇摆而竖直站立在液体中．若制成如图2所示的形状，当测量密度较大的液体时，“浮心”下移，与重心靠近，密度计容易倾斜在液面上，甚至横着漂浮在液面上，这样密度计读数就不准确，或者根本无法读数．　ue004二、密度计的刻度线间距为什么是不均匀的　ue004密度计的刻度线间距是不均匀的，也就是说相差相同数值（密度的标定值）的刻度线间距并不相等．无论是比重计还是比轻计的刻度线都是上疏下密．有人认为密度计刻度线之所以不均匀是由于它的截面上下不均匀造成的．这种说法是错误的．为了研究问题方便，我们以图2所示的形状密度计为例，设管的截面积为S，装入弹丸后质量为m，将它放入密度为ρ的液体中（假设能竖直站立），浸入液面下的深度为h，由①式可得　ue004h＝m／Sρ．　　　　②　ue004②式表明深度h与液体密度ρ成反比，其函数关系图象如图3所示．从图3可以看出，当液体的密度ρ等值增加时，对应的深度h并不等值减小，说明密度计的刻度是不均匀的．　ue004对图1所示的密度计，使用时截面不均匀的部分全部在液面以下，有刻度的部分截面是均匀的，对图3图象的分析仍适用于图1所示的密度计，只是深度h不一定从点E算起．事实上完全可以把如图1、图2所示的密度计做成体积相同，图1中的AB段与图2的截面积相同，装入弹丸后二者的质量也相同，放入同种液体中液面以下部分两者的体积相同，两密度计的标度就完全相同了．由此可见，密度计的刻度不均匀是由②式中h与ρ成反比例关系决定的，与密度计的形状无关．　ue004三、比重计和比轻计　ue004实验室使用的密度计分为比重计和比轻计，为什么不制造一支密度计既能测量密度大于水的液体，又能测量密度小于水的液体呢?　ue004如果要制做这样一种密度计，为了读数准确，当待测液体的密度较小时，则图1中的AB段必须做得很长；当待测液体的密度较大时，密度计容易倾斜，达不到准确测量的目的．在这种情况下，若要密度计竖直站立，必须把CD段做得很长，这样的一支密度计整体上比较长，使用起来很不方便，何况盛液体的容器本身具有确定的深度，一般的量筒和透明盛液筒很难达到要求．所以实验室使用的密度计分为比重计和比轻计两种．比重计的1．0刻度线在AB段的最上面，越向下刻度值越大．而比轻计的1．0刻度线在AB段的最下面，越向上刻度值越小．

这事就别在这里问了，直接找个SMT工厂，从头学起。

手枪基础知识集合手枪大多为斜L形所谓手枪，就是供单人近距离使用的一种自卫武器，在外形上一般呈一个“斜L”形，绝大多数只能进行半自动射击。手枪发射威力较低的手枪弹，大多没有枪托，最大的特点就是只做单手或双手手持射击，不能抵肩。由于不能抵肩，射击动作不够稳固，再加上受小尺寸限制，枪管短，弹丸威力有限，因此手枪精度、威力、射程都比不上步枪和冲锋枪。同为7.62mm口径的53步枪弹、56步枪弹、51手枪弹，可见手枪弹“个子很小”，威力自然；手枪外形小巧，便于携带和隐藏。因此非常适合贴身防身，手枪的主要使命也是如此。往往是不便携带大型枪支的军官、警察才会配上一把手枪防身使用。俄罗斯的SPP-1水下手枪，这种手枪大多不好看手枪按照用途可以分为普通手枪、水下手枪和微声手枪等。这些特殊用途的手枪，有少数专门研制的，但更多是由普通手枪改装而来的。此外，还有传说中的只配发给高级指挥员使用的将军手枪。但实际上，这个所谓的将军手枪只是普通手枪而已，无非尺寸比较小，并非单独为将军研制的一个国家的将军最多也就数千人，他们作为高级指挥员，用枪的机会很少，为这几千人专门研制手枪是万万划不来的，最多就是特制一批加工质量稍好的普通手枪罢了。由马克洛夫手枪改进而来的马克洛夫PB微声手枪和它的消音器、弹匣，胖乎乎的十分可爱；将军手枪更多是为了商业宣传，比如这支巴顿将军纪念版手枪；在手枪中，按照自动原理可以分为自动手枪和转轮手枪两大类。之所以把转轮手枪和自动手枪分开，是因为转轮手枪是一款“人力”手枪，准确应该称为“机动式手枪”。自动手枪发射时，打完第一发枪弹后，枪械利用火药燃气的能量，完成抽壳、抛壳、下压击锤、推下一发枪弹入枪管等一系列自动动作，射手只需要再次扣动扳机就可以发射下一发枪弹。这些复杂的自动动作都是枪械自己“自动”利用火药燃气的能量完成的，因此被称为“自动手枪”。而转轮手枪则是利用人力完成的。著名的苏联APS冲锋手枪冲锋手枪是一种“特立独行”的手枪。它多由普通手枪改进而来，既能进行全自动射击，大多也可进行半自动射击，火力很猛。同时，冲锋手枪还能加装枪托，让射手可以抵肩射击，以便更好的控制枪支。这类手枪集成了手枪小巧的外形，兼用冲锋枪凶猛的火力，因此被称作冲锋手枪。但冲锋手枪毕竟是手枪，比起专用的冲锋枪来，除了体积小，性能上都很难和冲锋枪匹敌。

海洋性季风气候 oceanic monsoon climate季风 monsoon热带气候 tropical climate 地中海气候 Mediterranean climate 还有什么的话问吧

有关概念间的区别： a)：指全过程（申报→查验→征税→放行→结关） b)单：注“单”与“报关单”迥然不同。含义大相径庭！它为植检，商检，卫检合格后，中国检验检疫局（CCIQ）发给的。（由它印制）（而“报关单”由海关印制的）。通常，对转关者。举例说明。e.g.于Zhongshan（中山）启运,于Shekou（蛇口）出境。通常于Zhongshan通过商、植检后，拿到“出境货物换证凭条”（内容：转单号，报检号，报检单位，品名，出口合同，HS（即商品编码），金额，评定意见（是否合格）。末尾有句“请凭此单到____局（这儿填蛇口验疫局）办出境验证手续”还有有效期至_____”当货运至蛇口转关凭此“凭条”换取“植，商检证”（通常收取几十至100元的“换证费” 有的写为“货物出境时请持此凭单（凭条）到出境口岸验疫机关查验、货证相符，则签发单或换发验疫证书” 对非转关，而在启运地报关者，于报关前若要植商检，也得先拿“单”（若植检不合格，熏蒸后拿单）（此单证明该货各方面验疫合格，可以报关） c）结关：海关放行后的一个程序，将获放行的有关资料及货已装船的资料送交海关，备案存档及后续的出口退税（外汇核销）等工作。 d）关封：转关下，将有关资料封入袋中封上封口，盖上海关公章，带至下一关区再拆 e)拆关：于转关地打开关封；还指打开吨车或货柜上之封条 f)卡关：出现问题未通过海关查验或海关审核资料时认为有不符情况。 g)封关：转关下于启运地封关（将货物及运载工具加封；对资料加封） h)清关：Ⅰ）有人认为同“报关”； Ⅱ）有人认为同“”， Ⅲ）有人认为海关放行后即为清关 Ⅳ）有人认为，货已运出A关区进入B关区后。对A关区而言即为“清关”（转关下）；若非转关下，货物走出国境（报关者将资料收齐交海关证明货已出境）即为清关 Ⅴ）台湾贸易辞典言：清关=。指全过程，英文叫clearance I）关锁：为海关加的。适于转关下或被海关查封的货（柜）。外形与子弹封不同，但也需剪刀才可打开。它如小指般粗细、内为园珠笔芯般大小的钢丝 J）铅封：通常指铁皮封，易生锈不很牢固，用手即可能扭断 K)集报（集中报关），将若干个柜一齐报关；于HKG进出口货可先行出口/提领，待离港/入境后14天内再向海关申报。将若干柜资料汇齐向HKG海关申报（也叫清单报关）；另：一个柜中装的是几家货主之货，对此柜中几种货一起报关也有人称之为集中报关。 ○9退核销单 a)当货装船后，Forwarder及时从customs broker（报关行）取回退税联&核销单 b)OP再次与财务确认是否所有费用客户均已付清；若已付清，则退还核销单给客户；否则，押住。 ○10当遇海关查柜时，可能产生码头的吊柜费、拆柜费、卸通道费（将门打开，不全部卸空而卸出一个通道） ○11报关单上的“结汇方式”栏有：信汇，电汇（T/T），票汇，付款交单(D/P)承兑交单（D/A）、信用证（L/C），先出后结（先出货后结汇）、先结后出（先结汇后出货：此种情况少见）；其他 ○12核销单：出口单位到当地外汇管理部门（外管局）申领收汇核销单（申领时，它加盖“监督收汇”章），报关后，海关于有核销单编号的核销单及有核销单编号的报关单上加盖“放行”章。 ○13许多小工厂，不申报一般纳税人资格（欲逃企业所得税等）又无进出口经营权，自然领不到专用增值税发票。 ○14货物报关的时间：a）进口货：于运输工具（单上“means of conveyance”栏即填“运输工具”,convey“传送、传达、送达”；conveyance为其名词）申报进境之日起14日内；b）出口货，装货（装车，船，飞机）后24hr之内。 ○15对通运货物： 载有通运货物的运输工具，于到我国的第一个口岸时应在《国际航行船舶进出口报告书》或《国际民航飞机进口舱单》上注明通运货物的名称，数量；未经海关许可，不得从运输工具卸下通运货物；因装卸其他货物需倒装卸下时应向海关申请，在海关监管下进行并如数装回原运输工具。 ○16、尾纸：(Receipt)、重柜回场后CY给的Receipt及散货（未装入柜中）入散货仓后，仓库给的Receipt也可叫“尾纸”。二者的用途之一均为报关必需。 ○17吉柜进出口时也必履行报关（转关）手续。绝大多数吉柜为暂时进出口商品。（若某建筑商进口吉柜用于工地住房，则为永久性进口商品）因此，吉柜在不同关区间调动必受海关监管（报关），这与普通商品不同（比如，某公司进口一台洗衣机，只要进口时报了关，以后你在国内从一地调往另一地勿需再报关）若永久性进口吉柜，要纳关税。而用于装运货物的吉柜为船公司于全球不同地方调运，它是不用纳关税的。因此海关要监管它。 a)有关转关知识 ①办转关运输应具备的条件：a)指运地与启运地设有海关机构。B)承运转关货物的企业是经海关核准的运输企业。c)运输工具与装备应具备密封装置及加封条件。 对转关货物，货主不能开拆，改装，调换，提取，交付（未经海关许可下）、对海关于运输工具及货物上施加之封志（包括海关认可的商业标志）须保持完整，不得开启或损坏。 ②进口转关程序：a)申报。凭拖车行的“司机纸”（ex《进境汽车载货清单》；若出口，则“司机纸”为《出境汽车载货清单》）的编号、车牌向入境地海关申报。 b）车辆行驶转关专用通道，于通道办理转关手续。 c)司机向口岸海关通道岗亭递交“司机纸”一式二份，司机签证本，关锁换领券，并于关锁换领券上签名并注明车牌号 d)通道关员办理转关手续，对车辆施加封志 e)海关放行车辆 f)司机按规定路线于规定的期限内将货物运至指运地海关 由于从入境地至目的地（指运地）期间为转关运输，受海关监管，海关要加封 ③出口转关程序：企业提前向海关申报→报关单被海关放行→车辆到达口岸海关出境时行驶转关专用通道→直接于通道办理转关手续→海关放行车辆。 货物车场转关：货物从一个关区运至另一个关区，转关形式为“汽车转关”，转关时必填定转关货物放行条，所填内容包括两地海关编码，车牌号，柜号，关锁号etc. 然后于启运地办理转关手续，海关审核后放行货物，凭放行条进入指运地的堆场，经该堆场海关（指运地海关）审核打单，即完成转关。 有的地方，于转关地，将柜拖入码头(CY)拿到“场单”（Dock Receipt）海关于“场单”上盖放行章后方可装船出境。 ④转关手续具体交由谁办

电路知识，分好多层次。想要了解电路，学学中学的物理的电学部分，即可。想要使用电路，可学机械类专业的电工学，即可。想要设计电路，就要学电子专业的《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《微机原理与应用》。。。

我电路也是不行啊。。。

技术员在工地该干些什么：放线、提材料计划、写技术交底、进场原材料取样送检、现场质量检查、隐蔽资料的填写、钢筋下料单的审核、模板尺寸标高的检查等等。 别看都是些基础性工作，里边的学问可大着呢。 先说放线，专职测量员把主轴线定好、标高控制点做好后，技术员要掌握吊线坠的基本功，不能老依靠经纬仪，放线量尺寸时一定要杜绝用小尺一尺一尺（工地上常用3米尺、5米尺）的量下去，免得误差累积。测量放线在施工时尤其重要，你的一点疏忽可能造成非常大的经济损失。现在在施工现场的测量放线，并不象在学校测量实习时量距有前尺、有后尺、有读数、有记录那么正规，往往是工长和技术员两人就去放线，再就是现场随手喊个工人来帮忙，你不能要求项目经理配备足够的专业人员陪你定位，因此你必须做到慎之又慎，尺前尺后来回跑。 作为工地技术员，水准仪、经纬仪、墨斗、线坠的使用操作是一定要熟练的。 再说材料计划，无论预算是否已经详注，作为技术员你必须自己动手再算一遍，核算实际用量，不要看预算定额的含量，定额是综合各种工程类别编制的，有些定额子目中的含量实际施工用不了，有些反而不够，比如瓷砖大理石，设计已经给定尺寸规格，你可以实际排一下包括需要切砖的半块砖的数量，只要你用心了，你就可以把数量提的很准确。这样施工时你到现场检查时就会胸有成竹，就可以一下发现问题。 说说写技术交底，对施工工艺、施工步骤不清楚时还是多抄些规范要求，可以让别人说你的交底是死搬硬套，指导不了具体施工，但总比让别人看了说你不懂、说你讲外行话要强。再一个原因就是技术交底是要进交工资料的，所以绝对不允许有违背规范的话。毕竟有些是可以去做但不可以写出来的。想提高的话，你应该多看看工人的操作，看看有哪些没按书上的去做，对质量有什么不好的影响，自己一定要记下来做个总结。 进场原材料取样送检在一些正规的单位是取样见证人、材料员会同监理共同完成的，作为技术员也应该参与，在学校学习的东西和自己翻看规范、规程死记硬背的知识远不如实际经历过的记得牢，对于新技术员来说，要严格遵照规范要求去办，可以给自己打下良好的基础，避免出现问题。 现场质量检查、模板尺寸标高的检查等等的是看起来简单，其实经验的积累也很重要。在现场呆时间长了，就可以知道哪些地方是关键，重要的是提前预控，既成事实后拿着仪器挑毛病是项目经理和操作工人最反感的。 隐蔽资料的填写、包括施工日记写写划划的事，那就是你秀才份内的事，不要跟某某说这该谁来做、那不应该是技术员的事，要把每天别人休息、喝酒时你还得写一天来的进度、机械运转情况、人员安排情况等等当作是一次免费学习的机会。看看别人是怎么安排的，想想某某事是如何处理的，少发表言论，多揣摩人家调配人员的技巧、跟监理周旋的结果。要树立是为自己独立干工程打基础的志向。牢骚于事无补，你的辛苦和付出会有人看到的，得到领导的认可和工人的尊重是你干好技术员工作的第一步。 钢筋下料单的审核你必须要参与，如果你所在的单位习惯做法是钢筋料单由钢筋工长负责，你要一份自己核对一下，主要是钢筋接头的位置是否合理，在脑子里把他料单上的钢筋排一下，对照设计图纸，看看有没有遗漏，看不明白就去问他，这没有什么丢不丢人的。 土木行业很重视经验的，在施工单位做技术员出来人在工程管理上绝对是个好手，因为建筑工程的特点决定了对它的管理要比一般的管理难的多，因为在施工单位你要和多方人士打交道，是动态的管理，随时有新的事件、突发的事件出现，对我们是个极好的锻炼。平时多向前辈请教学习，包括工人都是你很好的老师。与工人和基层生产干部密切接触，学习他们的优秀品质和先进事迹。 虚心学习，了解具体施工细节，学习工人师傅在长期的实践中总结的宝贵经验。

【 #高三# 导语】奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。 考 网高三频道给大家整理的《高三下册英语必修四知识点》供大家参考，欢迎阅读！ 1.高三下册英语必修四知识点 　　maybe的同义词 　　释义1：或许，大概 　　perchance, perhaps 　　释义2：可能性;不确定性 　　possibility 　　同义词辨析 　　perchance adv.偶然，恐怕 　　主要用作副词，作副词时译为“(诗、文)偶然，可能”。 　　perhaps adv. 或许;(表示不确定)也许 　　用作副词，表示“也许”，表不确定语气，常位于句首，有时也放在句中或句末。 　　maybe adv. (不确定)大概，或许 　　在句中作状语，相当于perhaps，常位于句首。也可用作名词，表示疑惑，可能性。 2.高三下册英语必修四知识点 　　一、Need的用法 　　need既可以作情态动词，也可以作实义动词，但是它们的用法不同。作为情态动词的need的用法与其他情态动词can、may、must的用法基本相同：在限定动词词组中总是位居第一，没有非限定形式，即没有不定式、-ing分词或-ed分词等形式;第三人称单数现在时没有词形变化;情态动词之间是相互排斥的，即在一个限定动词词组中只能有一个情态动词。 　　二、Need的例句 　　Do not wait for good things to happen to you. You need to walk towards happiness. 　　不要等待好事降临，你要向幸福进发。 　　You will need a pot of broth for poaching. 　　你需要一锅汤来煮。 　　What is right for us need not be right for others. 　　对我们来说是对的东西，对别人来说未必正确。 　　Mommy, you don"t need to stay while we talk. 　　妈妈,我们谈话时你不必陪着. 　　Businesses need to train their workers better, and spend more on R&D. 　　各企业需要更好地培训工人，并且在研发方面加大投入。 3.高三下册英语必修四知识点 　　1、no和not的区别 　　not和no都是作为副词，这里可以替换使用，意思是不，并没有区别，但是no和not在否定回答的用法不同。 　　no和not这两个单词的元音字母o的读音不同。no的o发音为长音/u0259u028a/，not的o发音为短音/u0252/。 　　no可以做形容词，not不能做形容词。no作为形容词，意思是没有。 　　no还能作为名词使用，not不能作为名词。no作为名词，意思是否定，否认。 　　no和not在否定回答的用法不同。 　　2、no和not的例句 　　There are no clouds in the sky. 　　天上没有云。 　　We went no farther than the bridge. 　　我们走到桥边就不再往前走了。 　　I have no ink. 　　我没有墨水。 4.高三下册英语必修四知识点 　　1、什么是同义句转换 　　同义句转换就是将一个句子用另一种形式表达出来，而且意思不变。因此，掌握的句型越多，做题就越方便、快捷、容易。但每种练习的方式总有一定的规律可循。比如do well in换成be good at换成不同的语态，比如主动变被动。 　　2、英语改同义句的方法 　　运用同义词或同义词组：这类题目首先要注意比较上下两句，找出需要改动的地方，运用同义词或同义词组进行转换，还要注意把握两句的时态、数的单复和主谓一致等。 　　运用反义词或反义词组：这类题目可以否定句中的动词或形容词，是两句意思相符，仍然要注意动词时态一致。 　　动词短语转换成介词短语：此类题目关键就是使用恰当的介词短语，还要注意动词时态一致。 　　单句转换成复句，或者复句转换成单句：此类题目需要熟悉一些重要的句型和短语，还要注意了解相关转换类型。 5.高三下册英语必修四知识点 　　(1) 现在完成时可以表示一个已经完成的动作，而现在完成进行时则表示一个正在进行的动作： 　　I have read the book. 我读过这本书。 　　I have been reading the book. 我一直在读这本书。 　　注：有少数动词(如work, study, live, teach, stay等)在表示持续一时间时用这两种时态含义差不多(只是用现在完成进行进更强调动作的持续性)： 　　How long have you worked [been working] here? 你在这儿工作多久了? 　　I"ve lived [been living] here since 1988. 自1988年以来我就一直住在这儿。 　　(2) 现在完成时通常只陈述事实，而现在完成进行时还可表示一种感感情XX： 　　I have waited for two hours. 我等了两小时。(陈述事实) 　　I have been waiting for two hours. 我等了两个小时。(等得好辛苦) 　　(3) 现在完成进行时通常用来谈论较短暂的动作或情况，若要谈论时间延续较长的动作或情况或永久性情况，则通常用现在完成时： 　　He has lived in Paris. 他(一直)住在巴黎。 　　He has been living in Paris. 他(目前)住在巴黎。(表暂时性) 　　(4) 不用于进行时态的动词通常也不用于现在完成进行时，但它们可以用于现在完成时： 　　I"ve only known her for two day. 我认识她刚刚两天。 　　(5) 现在完成进行时不用于被动语态，若要用可用现在完成时的被动语态代替： 　　The house has been painted for a month. 这房子已漆了一个月。

放线、提材料计划、写技术交底、进场原材料取样送检、现场质量检查、隐蔽资料的填写、钢筋下料单的审核、模板尺寸标高的检查等等。先说放线，专职测量员把主轴线定好、标高控制点做好后，技术员要掌握吊线坠的基本功，不能老依靠经纬仪，放线量尺寸时一定要杜绝用小尺一尺一尺（工地上常用3米尺、5米尺）的量下去，免得误差累积。测量放线在施工时尤其重要，你的一点疏忽可能造成非常大的经济损失。必须看懂图纸，能根据图纸上的进行实测防线，知道施工。熟悉施工工艺，了解施工工艺。安全生产，要了解建筑上的安全因素。测量仪器的使用，比如水准仪、经纬仪、垂直仪等等，要知道熟悉建筑材料，建筑材料的性能、使用、保存方法等。对建筑施工资料的了解，要及时向现场资料员提供数据。土木行业很重视经验的，在施工单位做技术员出来人在工程管理上绝对是个好手，因为建筑工程的特点决定了对它的管理要比一般的管理难的多，因为在施工单位你要和多方人士打交道，是动态的管理，随时有新的事件、突发的事件出现，对我们是个极好的锻炼。

英文科普知识：Internet 互联网 The Internet is a giant network of computers located all over the world that communicate with each other. The Internet is an international collection of computer networks` that all understand a standard system of addresses and commands, connected together through backbone systems. It was started in 1969, when the U.S. Department of Defence established a nationwide network to connect a handful of universities and contractors. The original idea was to increase computing capacity that could be shared by users in many locations and to find out what it would take for computer networks to survive a nuclear war or other disaster by providing multiple path between users. People on the ARPNET (as this nationwide network was originally called) quickly discovered that they could exchange messages and conduct electronic "conferences" with distant colleagues for purposes that had nothing to do with the military industrial complex. If somebody else had something interesting stored on their computer, it was a simple matter to obtain a copy (assuming the owner did not protect it). Over the years, additional networks joined which added access to more and more computers. The first international connections, to Norway and England, were added in 1973. Today thousands of networks and millions of computers are connected to the Internet. It is growing so quickly that nobody can say exactly how many users "On the Net". The Internet is the largest repository of information which can provide very very large network

　　南部十四式手枪 　　工作方式：半自动 　　口径：8 mm 　　重量：0.91公斤 　　弹夹：8 发 　　简介：日本南部14式手枪是原南部式手枪的改进型，由名古屋兵工厂制造，1925年列为日本陆军制式武器，二战期间装备于将校级军官，该枪俗称“王八盒子”。 四四年式骑枪 　　运作方式：手动枪机，4条右旋膛线 　　尺寸：长868mm，枪管长487mm 　　口径：6.5mm 　　重量：3.3公斤 　　弹夹：5发 　　简介：该卡宾枪为步枪的缩短版，基本设计完全一样，枪口初速：732m/s，瞄准具2000m表尺。服役自1905年至二次世界大战。枪机上方有一块防尘盖。 　　 九九式步枪 　　工作方式：手动枪机 　　口径：.352英寸（9mm） 　　简介：该步枪中较短的一型于二次大战前为日本军方所采用，而标准型则较前者长152mm.注意枪身前段下方的铁线式的单脚架，其实用价值令人怀疑。本来设计比三八式有改进，但因为战争后期日本资源匮乏，许多部件不得不使用替代品而使效能大为降低。 　　 日本刀 　　工作方式：手动 　　简介：二战各国中只有日本军队普遍装备了军刀，不但作为饰物，也是军官们用来劈杀对手的凶器，日本军人常以军刀显示自身的力量和地位。 　　 　　九二式重机枪 　　工作方式：自动，气冷 　　口径：7.7mm 　　全重：62.5公斤（包括三角架） 　　弹夹：25/30发弹板供弹 　　射速：650-700发 　　简介：皇记2592年定型，导气自动原理 　　 　　十一年式轻机枪（歪把子机枪） 　　工作方式：自动，气冷 　　尺寸：1.1米，全重10.2公斤 　　口径：6.5mm 　　供弹方式：弹斗供弹 　　有效射程：3000米 　　弹夹装弹：30发 　　射速：500发/分 　　简介：1922年（大正11年）研制，弹药可与38式步枪通用。射程较远，精度较高，但易出故障，装弹较费力。因其枪托弧形折向一边故称“歪把子”机枪。理论上只要有副射手不断向弹斗中装填5发的弹夹，就可以象重机枪一样持续发射，但实战中故障太多，而且存在枪管过热的问题。 　　 日军单兵装备.还有防毒面罩.看来日军对毒气的使用简直不能用丧心病狂来形容. 　　日本陆军编制和装备概述 　　一、步兵轻武器 　　二战时日本军队的单兵装备远低于美国和德国，主要步兵轻武器还是三八式步枪，而美军、德军和苏军都是冲锋枪和突击步枪。这主要是因为日本穷，虽然和当时的中国比，小日本可能够强大了，可和其他欧美列强比，实在就差远了。日本军工并不发达，尤其是陆军装备十分落后，轻武器甚至不如国军嫡系部队的欧洲货。日本落后的装备使日军在张鼓峰和哈勒欣河战役中面对苏联机械化部队的打击占尽劣势，参战部队损失率超过50%，一些部队的损失超过80%。日本直到战争后期才有一支海军陆战队装备了百式冲锋枪，还是实验性质的。实验得出的结论是日本不适合装备冲锋枪，所以一直没有将冲锋枪列为步兵标准武器。其原因有二：1）日军战术严重落后，还认为步枪打的准，所以宁可保证步枪和弹药的质量（其实连这个也没有做到），也不浪费资源造冲锋枪（冲锋枪对弹药的需求量远远超过步枪，而且不及步枪准）。2）日本工业生产力有限，无法大量的制造冲锋枪和弹药。和日军正好相反的是苏军，苏军二战时的冲锋枪产量最高，使用最广泛，前线的步兵几乎都放弃了步枪而改用冲锋枪。原因也很简单，苏军对德作战是靠人海战术和武器数量优势，需要不间断的用新兵补充战场损失。所以苏军士兵接受的训练很短，不可能去花时间练习枪法。冲锋枪要比步枪好用多了，也不讲究标准设计，非常适合苏联人的战术。 　　日军二战时陆军单兵装备大至如下： 　　士兵：6．5毫米38式步枪，30式刺刀，94甲水壶，前后盒弹匣（120发子弹），钢盔等。 　　　　将校：94式手枪，望远镜，军刀，地图囊，将校水壶。 　　日军还有一种特殊装备—89式掷弹筒，这是一种类似微型迫击炮的东西，其结构是一节底部封闭的圆筒后接一段钢管用于握持，钢管底部再铰接一底座，类似迫击炮的座钣，发射微型榴弹，无支架及瞄准具。可以用来填补迫击炮与手榴弹之间的支援火力空白，威力不比手榴弹强多少。与枪榴弹相比不占据步枪枪口，但相对枪挂榴弹发射器并无任何优势，作为一种单兵面杀伤武器，曾普遍装备一线部队。 　　二、日本陆军的作战编制 　　　　作者：奈何天　　摘自《舰船知识》战史论坛　　2000-1-25发表 　　　　日军的基本单位是师团，它有多种编制。在K战爆发时，日军有十七个常设师团是日军的常备军，番号依次为近卫、一至二十（内欠十三、十五、十七、十八师团）。编制为四单位制，即师团下辖二个旅团，旅团下辖二个步兵联队，步兵联队辖有三个步兵大队，大队下辖四个步兵中队、一个机枪中队（八挺重机枪）、一个大队炮小队（二门70mm步兵炮），步兵中队辖三个步兵小队，小队辖一个机枪组（二挺轻机枪）、一个掷弹筒组（二个掷弹筒）和二个步枪组。师团还辖有一个炮兵联队、一个辎重联队、一个工兵联队、一个骑兵联队（四个骑兵中队与一个机枪中队）以及其他部队。此时的师团分为两种，一是驮马制，炮兵联队辖有四个大队（三十六门75mm山炮与十二门75mm野炮），步兵联队辖有一个联队炮中队（四门山炮）、一个步兵炮中队（四门步兵炮），总编制为28500人。一是挽马制，炮兵联队有三十六门野炮与十二门120mm榴弹炮，步兵联队辖有一个联队炮中队与一个速射炮中队（37mm速射炮四门），总编制为25000人。此外还有以下一些独立的特种兵部队：骑兵旅团（辖二个骑兵联队与一个骑炮兵联队、一个装甲车队）、坦克联队、独立工兵联队、独立野炮联队（三十六门120mm榴弹炮与十二门75mm野炮）、独立野战重炮兵联队（二十四门150mm重榴弹炮）、野战重炮兵联队（十六门100mm加农炮）、独立重炮兵大队（八门150mm加农炮）、迫击炮大队（中型迫击炮三十六门）、独立山炮兵联队、电讯联队、铁道联队等等。 　　　　K战爆发后，日军又重新组建了十三、十八两个新编常设师团，又组建了一批特设师团。所谓的特设师团是指由常设师团的预备役人员所组成的部队，其番号为常设师团、联队的番号前加一百。其编制大体与常设师团相同，只是骑兵联队变为骑兵大队（二个骑兵中队与一个机枪小队），挽马制师团的炮兵联队为三十六门野炮与十二门山炮。特设的驮马制师团人数为28200人、挽马制为24400人。同时在做战时日军给各师团配属特种兵及补充人员等，可使一个师团指挥的人马达四万人以上 　　　　在侵华战争中，由于作战消耗，同时日军感到四联队制师团行动不便，又搞出了三单位制师团与独立混成旅团两种编制。三单位制师团的编制为师下辖一个步兵团，步兵团下辖三个步兵联队，联队下辖三个步兵大队与一个步兵炮中队（四门步兵炮）。步兵大队无大队炮小队，炮兵联队为二十四门山炮或野炮，骑兵联队改为搜索联队，其他如辎重、工兵等后勤部队也大为减少，编制人数为12800人。独立混成旅团辖五个步兵大队与一个炮兵队、通讯队、工兵队、辎重队等，总人数约5000人。步兵大队辖三个步兵中队与一个机枪中队（四挺重机枪）、炮兵队辖一个山炮中队与二个野炮中队。这两种部队都是主要做为守备用途的，同时具有小规模的野战能力。 　　　　到了武汉战役结束之后、由于战场的扩大与战争消耗，日军越来越多将三单位制师团与独立混成旅团投入了第一线。因此、日军进行了编制上的调整，将三单位制师团的后勤部队予以补充，使总人数达到了1.5-1.7万人。独立混成旅团的步兵大队改为辖四个步兵中队与一个机枪中队，总人数达6000-7000人。该编制仅限于一线部队，守备部队仍为原编制。另外又开始将四单位制师团改为三单位制。 　　　　太平洋战争爆发之后、日军又编组了两旅团制师团。师团下辖两个步兵旅团，旅团辖四个步兵大队、步兵大队辖四个步兵中队与一个机枪中队（八挺重机枪）。师团无炮兵、仅直辖工兵队、辎重队与通讯队，总人数为11980人。 　　　　到了一九四四年、日军又将师团分为甲乙丙三种（此时己无四单位制师团了）。甲种师团有两类、一类为原有的常设师团、总人数为2.1万人，拥有三十六门75mm山炮或野炮。一类为原有的特设师团与三单位制师团，总人数为1.8万人。乙种师团也是三单位制师团、只是没有炮兵联队与骑兵（搜索）联队，总人数为1.4万人。丙种师团即两旅团制师团。同时、日军又出现了独立警备队与独立步兵旅团两种编制。独立步兵旅团的编制与两旅团制师团所辖的步兵旅团相同，人数为5100人。独立警备队下辖六个步兵大队、大队下辖三个步兵中队与一个机枪中队（四挺重机枪），无特种兵（在此处、特种兵指步兵以外的其他兵种），总人数为4900人。 　　　　一九四五年、日军对兵力编制做了最后一次调整、大致有以下几点、1、给丙种师团的步兵大队增编一个步兵炮中队。2、将独立混成旅团的步兵大队改为辖有四个步兵中队、一个机枪中队与一个步兵炮中队，人数达1500人的大编制。旅团炮兵则辖有六门野炮与十二门山炮，同时其工兵、辎重部队也予以扩编，使其总人数达8000人以上。3、编组了丁种师团，其编制大体与丙种师团同，但无特种兵。其步兵大队的机枪中队只有四挺重机枪，步兵小队仅有一挺轻机枪与一个掷弹筒。 　　以上就是K战时期日军编制的全部情况了。 　　三、装甲部队 　　日军由于当时上层思维模式的束缚，对于军队的机械化认识不够，看不到坦克战术对战争的影响，所以机械化进程远不如欧洲各国。日军装备的坦克是轻型坦克，只是在太平洋战争的最后时刻才研制真正的中型坦克—4型坦克。最初日军的坦克型号是89式，用于我国喜峰口战役，以后被很快的淘汰了，89式是日军第一种坦克。95，97轻型坦克（号称中型坦克而已）只是悬挂不同。94轻型侦察坦克、95式、97式是日军在二战的主要坦克装备，就是现在的影片中经常露面的那些坦克，横扫东南亚的日军坦克也是它们。日军最好的97式，还是停留在铆接车体，小口径47mm短炮的基础上，大概与T26，II式，III式坦克一个级别。 　　日军要称机械化还差得远，光是有战车不算，还要看其它车辆的配属。日本部队连一般卡车都不多，更不要提其它轮型或履带载具。初期的日本战车炮连近至100公尺数台齐发都不能击穿美国M3轻战车的正面装甲，火力之差由此可见。末期的炮虽然可以击穿，不过老美也有M4了。日军当时有四个战车师团的建制，其中两个隶属侵略东南亚的南方军，一个配置给满州的关东军，最后一个驻守本土，侵华派遣军一个都没有。太平洋战争后期美军侵占菲律宾的战役中，日军在马尼拉郊区使用坦克师团与美军M4战车交火，200辆97式被击毁达到180辆，完全失去战斗力。 　　日本不研制重型坦克的原因，也和不装备冲锋枪的理由相似：国力贫弱。对比美国的2000万吨和德国1800万吨的钢产量，日本每年只能出产区区400万吨劣质钢，并且大多数钢铁和军费用来建设海军，以至日本的所谓装甲部队，在装备落后的中国步兵面前耀武扬威，但在诺门坎和密支那，在装备精良的苏军和中国驻印军装甲部队面前，简直不堪一击。 　　日军的师团主要是以步兵为主，坦克是按需要临时配置。在二战中，日军没有集中使用坦克的例子，在同苏联的两次作战时也是这样的，所以会被朱可夫大败于偌门坎。在昆仑关一役，日军是距险而守，而不是真正意义上的坦克战役。日军在二战时还沉湎于日俄战争时期的肉弹战术，所以不难想象为什么日军会在太平洋战争时期会有各种自杀攻击形式了。在这个前提下，部队的机械化就是天方夜谈了。所以，日军在二战期间实际上还是停留在一战的地步，尽管他们的装备比1914年要好得多。日军由于没有专门的舟桥部队，所以对于一些重装备的及时投入战斗是有影响的 　　 　　95轻型坦克 　　 　性能诸元】 　　战斗全重 7700kg 　　乘　　员 3人 　　车　　长 4.36m 　　车　　宽 2.06m 　　车　　高 2.21m 　　最大速度 公路/越野：48/26 km/h 　　最大行程 177km 　　火力装备 94式 37mm火炮×1； 7.7mm Type 97 MG×2 　　弹　　药 37mm:130发 ;7.7mm:2970发 　　装　　甲 6-12mm 　　 　　89式中型坦克 　　【性能诸元】 　　型　　号 八九式甲型 八九式乙型 　　战斗全重 11.8 吨 13.6吨 　　乘　　员 4 人 4 人 　　车　　长 5.75 m 5.75 m 　　车　　宽 2.18 m 2.18 m 　　车　　高 2.56 m 2.56 m 　　最大速度 25 km/h 25 km/h 　　最大行程 140 km 170 km 　　火力装备 57mm Type 90;2x6.5mm Type 91 MG 57mm Type 90;2x6.5mm Type 91 MG 　　弹　　药 57mm:100发;6.5mm:2745发 57mm:100发;6.5mm:2745发 　　功　　率 118马力 120马力 　　转　　数 1400转 1800转 　　装　　甲 6-17mm 6-17mm 　　生产辆数 ? ? 　　 　　97式 　　一式 　　型　　号 九七式 一式 　　战斗全重 15.0吨 17.2吨 　　乘　　员 4人 5人 　　车　　长 5.54m ?m 　　车　　宽 2.31m ?m 　　车　　高 2.36m ?m 　　最大速度 38 km/h 44 km/h 　　最大行程 209km ?km 　　火力装备 57mm Type 97;2x7.7mm Type 97 MG 57mm Type 97;2x7.7mm Type 97 MG 　　弹　　药 57mm:120发;7.7mm:4035发 ? 　　功　　率 17马力 24马力 　　转　　数 2000转 2000转 　　炮塔装甲 10-25mm 10-50mm 　　车体装甲 8-25mm 8-50mm 　　生产辆数 1475 587 　　 　　0战（A6M） 　　【性能诸元】 　　飞　　机 零战(A6M),三菱设计，三菱和中岛生产 　　发 动 机 中岛“荣”12，1000马力(A6M2),1500马力(A6M8) 　　尺　　寸 翼展12米，全长9米 　　巡航速度 160节(296公里)/小时(A6M2) 　　200节(370公里)/小时(A6M8) 　　最大速度 279节(518公里)/小时(4300m)(A6M2) 　　309节(571公里)/小时(6000m)(A6M8) 　　升　　限 10000米(A6M2) 　　航　　程 3000公里(A6M2) 　　空　　重 1.680吨(A6M2) 　　武　　器 20mm机炮2门，7.7mm机枪2门，60公斤炸弹2颗 　　乘　　员 1人 　　 　　舰载战斗机烈风（A7M） 　　翼　　展 14.00 m 14.00 m 14.00 m 14.00 m 　　长　　度 11.00 m 11.00 m 11.00 m 11.96 m 　　高　　度 4.28 m 4.28 m 4.28 m 4.28 m 　　空　　重 3,110 kg 3,226 kg 3,392 kg 3,955 kg 　　起飞重量 4,410 kg 4,720 kg 5,040 kg 5,732 kg 　　最大速度 310t(6,190m)、339kt(6,600m)、347t(8,700m)、350t(10,000m) 　　巡航速度 Unknown 225 kt at 4,000 m Unknown Unknown 　　爬升耗时 9m 54s6,000 m) 6m 7s(6,000 m) 13m 6s10,000 m) 15m10,000 m) 　　服役高度 Unknown 10,900 m 11,300 m 11,500 m 　　飞行时间 Unknown 2.5h航、30m战斗 Unknown Unknown 　　 　　紫电 　　型　　号 紫电改21型(N1K2-J) 　　发 动 机 中岛“誉”21型星型复列18缸气冷式发动机，1990马力 　　尺　　寸 长9.35m，翼展11.97m，高3.96m 　　爬 升 率 unknown 　　最大速度 594 mph 　　升　　限 10760 m 　　航　　程 1720km 　　空　　重 2657kg 　　武　　器 99式2号20mm机炮4门，250kg炸弹2枚或火箭弹6枚 　　机组人员 1人 　　 　　飞燕 　　型　　号 中岛 ki-61 　　发 动 机 川崎液冷式1台，740马力 　　尺　　寸 长28.7英尺，翼展39.3英尺 　　爬 升 率 2500 英尺/分钟 　　最大速度 368 mph 　　升　　限 37730英尺 　　航　　程 373英里(携带副油箱时为684英里) 　　空　　重 4872 lb/6504 lb起飞重量 　　武　　器 12.7mm机枪4挺，执行轰炸任务时可携带1100 公斤炸弹 　　机组人员 1人 　　 　　隼式 　　型　　号 Nakajima ki-43 　　发 动 机 三菱Ha-33/112气冷式1台，950马力 　　尺　　寸 长28.9英尺，翼展37.5英尺 　　爬 升 率 3450 英尺/分钟 　　最大速度 308 mph 　　升　　限 38500英尺 　　航　　程 745英里 　　空　　重 3483 lb/4775 lb起飞重量 　　武　　器 7.7mm、12.7mm机枪各1挺，自杀攻击时多携带一枚250公斤炸弹 　　机组人员 1人 　　 　　五式 　　型　　号 Nakajima ki-100 　　发 动 机 Ha-112-II“星”型气冷式1台，1500马力 　　尺　　寸 长28.9英尺，翼展39.3英尺 　　爬 升 率 2900 英尺/分钟 　　最大速度 360 mph 　　升　　限 36090英尺 　　航　　程 1367英里 　　空　　重 5567 lb/7705 lb起飞重量 　　武　　器 12.7mm机枪2挺，20mm重机枪2挺，执行轰炸任务时可携带1100 公斤炸弹 　　机组人员 1人 　　 　　九七式舰载鱼雷／水平轰炸机 　　型　　号 97舰攻(B5N),中岛设计生产(以下数据为B5N2) 　　发 动 机 中岛“荣”11气冷式1台，1000马力 　　尺　　寸 翼展15.5米(48.8英尺)(7.3米，折叠机翼)，全长10.3米(34英尺) 　　巡航速度 142节(263公里)/小时 　　最大速度 204节(377公里)/小时(3600米)　　(235 mph) 　　升　　限 7600米(25200英尺) 　　航　　程 1076公里 　　续航时间 最大8小时 　　空　　重 2.1吨(4830 lb) 　　武　　器 7.7mm机枪1门，800公斤95式鱼雷1条，或800公斤(1650 lb)炸弹1颗，或60公斤炸弹6颗 　　机组人员 2或3人 　　 　　九九式舰载俯冲轰炸机 　　型　　号 99舰爆(D3A),爱知设计生产 　　发 动 机 三菱“金星”43，990马力(D3A1) 　　三菱“金星”51，1200马力(D3A2) 　　尺　　寸 翼展14.4米，全长10.9米 　　巡航速度 160节(296公里)/小时 　　最大速度 206节(381公里)/小时(3000m)(D3A1) 　　231节(428公里)/小时(5600m)(D3A2) 　　升　　限 8070米(D3A1) 　　航　　程 1470公里(D3A1) 　　续航时间 5小时(D3A1) 　　空　　重 2.4吨(D3A1) 　　武　　器 7.7mm机枪3门， 　　250公斤炸弹1颗，(D3A2)加60公斤炸弹2颗 　　机组人员 2人 　　 　　天山舰载鱼雷轰炸机 　　型　　号 　　B6N1 　　B6N2 　　翼　　展 　　14.89 米 　　14.89 米 　　长　　度 　　10.37 米 　　10.87 米 　　高　　度 　　3.70 米 3.80 米 　　机翼面积 37.2 平方米 37.2 平方米 　　空　　重 3,223 千克 3,010 千克 　　战斗全重 5,200 千克 5,200 千克 　　最大重量 5,650 千克 5,650 千克 　　最大速度 251 kt ( 4800 m ) 260 kt ( 4900 m ) 　　巡航速度 180 kt （四千米高度） 　　爬升五千米耗时 11分1秒 10分24秒 　　最大高度（服役） 8650米 9040米 　　作战半径 　　790海里 943海里 　　最大作战半径 　　1861海里 1644海里 　　 　

知识工程（Knowledge Engineering）是一门新兴的工程技术学科。它产生于社会科学与自然科学的相互交叉和科学技术与工程技术的相互渗透。[1]“知识工程”研究的内容是如何组成由电子计算机和现代通讯技术结合而成的新的通讯教育、控制系统。“知识工程”研究的中心，是“智能软件服务”，即研究编制程序，提供软件服务。[1]“知识工程”的产生，说明人类所专有的文化、科学、知识、思想等同现代机器的关系空前密切了。这不仅促进了电子计算机产品的更新换代，更重要的是，它必将对社会生产力新的飞跃，对社会生活新的变化，发生深刻的影响。[1]

知识工程（Knowledge Engineering）是一门新兴的工程技术学科。它产生于社会科学与自然科学的相互交叉和科学技术与工程技术的相互渗透。[1]“知识工程”研究的内容是如何组成由电子计算机和现代通讯技术结合而成的新的通讯教育、控制系统。“知识工程”研究的中心，是“智能软件服务”，即研究编制程序，提供软件服务。[1]“知识工程”的产生，说明人类所专有的文化、科学、知识、思想等同现代机器的关系空前密切了。这不仅促进了电子计算机产品的更新换代，更重要的是，它必将对社会生产力新的飞跃，对社会生活新的变化，发生深刻的影响。

要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a,e,i,o,u),字母的正确占格及单词间距。 以下是由我整理的 七年级英语 下册第五单元重点 短语 及句型汇总，大家可以参考一下。 七年级英语下册第五单元重点短语及句型汇总 初一英语第五单元知识点 Unit5 Why do you like pandas? 知识点 一.短语归纳 1. kind of 有几分，有点儿 2. be from= come from 来自于 3. all day 整天 4. first flag 国旗 5. get lost 迷路 be lost 迷路 6. for a long time 很长时间 7. places with food and water 有食物和水的地方 8. cut down 砍倒 cut into half 切成两半 9. lose their homes 失去家园 10. in (great) danger 处于(极大)危险之中 11. things made of ivory 由象牙制成的东西 12. South Africa 南非 二.用法集萃 1. —Why…? 为什么……? —Because… 因为…… 2. let sb. do sth. 让某人做某事 3. want to do sth. 想要做某事 4. one of + 名词复数 ……之一 5. forget to do sth. 忘记要做某事 6. forget doing sth. 忘记做过某事 7. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事 8. be friendly to sb. 对某人友好 三.重点句型 1. —Why do you like pandas? —Because they"re kind of interesting. 你为什么喜欢熊猫?因为它们有点儿有趣。 2. —Why does John like koalas? —Because they"re very cute. 约翰为什么喜欢树袋熊? 因为它们非常可爱。 3. —Why don"t you like tigers? —Because they"re really scary. 你为什么不喜欢老虎? 因为它们真的吓人。 4. —Where are lions from? —They"re from South Africa. 狮子来自哪里? 它们来自南非。 5. The dog can walk on two legs. 这狗可以用两条腿走路。 6. Elephants can walk for a long time and never get lost. 大象能走很长时间并且从不迷路。 7. They can also remember places with food and water. 它们也能记住有食物和水的地方。 8. But elephants are in great danger. 但是，大象处于极大危险之中。 9. People cut down many trees so elephants are losing their homes. 人们砍倒了许多树，因此，大象渐渐失去它们的家园。 10. Today there are only about 3,000 elephants (over 100,000 before) 现在仅有大约3000头大象(之前超过10万头大象)。 11. We must save the trees and not buy things made of ivory. 我们必须拯救森林并且不要买象牙做的东西。 12. Isn"t she beautiful? 她难道不美丽吗? 初一英语第五单元知识点 1,Let"splaysoccer.=LetusplaysoccerLetmehelpyou. letsbdosth让某人做某事(sb代表人，如果是代词用宾格，do代表动词原形) 2,那听起来不错Thatsoundsgood. 3,play+球类表示“踢，打，玩......”playfootball play+棋类playchess play+the+乐器表示“弹奏……乐器”playthepiano 4,interesting修饰物interested修饰人beinterestedin···对···感兴趣 boring修饰物bored修饰物 relaxing修饰物relaxed修饰物relax动词放松Relaxyourself 5,很多体育 收藏 品agreatsportscolletion 6,everyday每天everyday日常的 7,做运动playsports 语法:初中英语语法基础知识，也是初中英语考试的复习重点，河南中招英语考试。 1,句中不含be(am,is,are)动词的一般疑问句的变法----也就是说句中谓语动词是实义动词时，要变为一般疑问句，在句首加do/does(第一人称变第二人称，动词变原形其他的语序不变。 Ihaveacomputer.Doyouhaveacomputer? Shelikesplayingping-pang.-Doesshelikeplayingping-pang. 2,一般 句子 中当主语是第三人称单数的时候，谓语动词要起变化。具体的变化为：一般情况加s,know-knows,以s,x,ch,sh,o结尾的加es,teach-teaches,go-goes,以辅音字母加y结尾，把y改为i,再加esstudy-studies 3,do/does叫做助动词(语法需要加上去翻译部出来的动词)时，后面接动词原形， Doeshelikereading?Shedoesn"tlikereading.Shedoesn"tdoherhomework. 但是如果做实义动词(能翻译出来意思的动词)呢，遇到主语第三人称单数就要起变化。 Shedoesherhomework. 初一英语第五单元知识点 Unit 5 Doctor and nurse Students" Book Page 22 Let"s act Listen to me. Open your mouth. Say "Ah" . Listen to me. Open your mouth. Say "Ah" . Students" Book Page 23 Let"s talk She is a ... Is she a ...?No,she is a... She is a ... Is she a ...?No,she is a... This end of said A. Said B. Students" Book Page 24 Let"s learn Listen doctor nurse cook old young Say doctor nurse cook old young Students" Book Page 25 Let"s play Tell a story 1.Is she a doctor? 2.She is young. 3.Open your mouth. 4.Say "Ah" . 5.You are fine. 6.Thank you, doctor. Students" Book Page 26 Let"s enjoy Rhyme Look at the doctor Reading a book, About a nurse And a cook. The doctor and the book, The nurse and the cook, Oh,look,All very old! Look at the doctor Reading a book, About a nurse And a cook. The doctor and the book, The nurse and the cook, Oh,look,All very old! Work Book Page 16 Listen and circle the thing that belongs to each person. Work Book Page 17 Listen and tick √ the correct box. 初一英语第五单元知识点相关 文章 ： ★ 初一英语上册第五单元短语句型知识点 ★ 七年级英语上册Unit5基础知识复习题 ★ 七下英语第五单元知识点习题及答案 ★ 初一英语知识点总结 ★ 初一英语知识点 ★ 八下英语第五单元知识点 ★ 仁爱版七年级英语下册第五单元知识点整理总结 ★ 初一英语全册语法知识点汇总 ★ 2017八年级人教版英语第五单元知识点 ★ 初一英语必备的知识点归纳

　　英语作为必学科目之一，该如何学好英语一直是同学们所思考的问题，有什么方法呢。以下是由我为大家整理的“七年级下册英语知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　七年级下册英语知识点总结 　　一. 动词be(is,am,are)的用法 　　我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)、她(she)、它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。 　　二. this，that和it用法 　　(1)this和that是指示代词，it是人称代词。 　　(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如： 　　This is a flower. 这是一朵花。(近处) 　　That is a tree. 那是一棵树。(远处) 　　(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如： 　　This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。 　　(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如： 　　This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦。海伦，这是汤姆。 　　(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如： 　　This is a bike. That"s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。 　　(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如： 　　—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗? 　　—Yes, this is. Who"s that? 是的，我是，你是谁? 　　注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you? 　　(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如： 　　①—Is this a notebook? 这是笔记本吗? 　　—Yes, it is. 是的，它是。 　　②—What"s that? 那是什么? 　　—It"s a kite. 是只风筝。 　　三. these和those用法 　　this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式，指时间、距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式，指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。 　　①This is my bed. That is Lily"s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。 　　②These pictures are good. 那些画很好。 　　③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗? 　　在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如： 　　④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗? 　　Yes, they are. 是的，他们是。 　　四. 不定冠词a和an 　　a和an都是不定冠词，表示一(个，支，本，块……)的意思，但不强调数量概念，而是强调类别，用来限定名词。a用在辅音音素开头的单数名词前，如：a pencil(一支铅笔)，a book(一本书);an用在元音音素开头的名词前，如an eraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。如： 　　a clock 一座钟 　　an old clock 一座旧钟 　　a book 一本书 　　an English book 一本英语书 　　a nice apple 一个可爱的苹果 　　an apple 一个苹果 　　五. There be句型 　　(1)There be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。 　　下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构： 　　There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如： 　　There is a book on the desk. 　　有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如： 　　On the desk there is a book. 　　(2)There be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀： 　　Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。 　　要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如： 　　①There is a tree behind the house. 　　②There is some water(水)in the bottle(瓶子). 　　③There are some pears in the box. 　　(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如： 　　①There is a book and some pens on the floor. 　　②There are some pens and a book on the floor. 　 　拓展阅读：学好英语的方法 　　把掌握音标作为学习英语的第一项任务 　　许多人的不标准口音，都是学习初期忽视音标、缺乏练习造成的，但对零基础的同学们来说，这正是一个开好头的绝佳机会。 　　但拥有标准的发音会大大增强他们的自信感和成就感，同时，掌握音标也意味着领悟一种更便捷的单词拼写方式，而不再依赖于死记硬背。 　　借助基础教材，记忆一些简单的单词和句子 　　在背单词的过程中，初学者往往会有两个误区：一是单词纯靠背诵记忆，二是词汇量越多越好。前者可以利用音标进行记忆，而后者的误区在于你会背的单词≠你会用的单词。 　　实际上零基础的同学，应该避免一上来就刻意去背单词、背课文，而是先掌握最基础、最常见的单词和简单句子。 　　许多复杂的单词是由基础词汇复合而成，复杂句也是由简单句组成的，因此，深度掌握核心词汇和句型，有利于后期词汇量的叠加和对语法的理解。

一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母（a, e, i, o, u）,字母的正确占格及单词间距。二、be动词的用法be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”；单数全都用is，复数全部都用are。三、人称及人称代词的不同形式（主格和宾格）1、三种人称：第一人称（I, we），第二人称（you, you），第三人称（he, she, it, Maria）。2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。四、基数词（表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数） zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。五、一般疑问句及特殊疑问句1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。六、可数名词变复数可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。1、规则变化：1）一般情况直接在词尾加“-s ”，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等；2）以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加“-es ”，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等；3）以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加“-es ”，如：baby-babies, country-countries, family-families等；4）部分以f (e)结尾的词，变f (e)为“ves ”，如：knife-knives, half-halves等；5）以o结尾的词，加“-s ”或“-es ”，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除了“英雄”hero外，凡是能吃的，加“-es ”，不能吃的加“-s ”。2、不规则变化：1）改变单数名词中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等；2）单、复同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等；3）其他形式：mouse-mice, child-children等。七、简单句的成分及主谓一致原则最基本构成：主语+谓语+宾语，其中谓语由动词来充当。主谓一致原则，就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数（简称“三单”）时，谓语动词也要相应变成单数形式；当主语非“三单”时，谓语动词就用原形。实意动词变“三单”的规则如下：1）一般动词在词尾加“-s ”，如：like-likes, tell-tells, play-plays等；2）以字母s, x,ch, sh结尾的动词加“-es ”，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等；3）以o结尾的动词一般加“-es ”，如：do-does, go-goes等；4）以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加“-而是”，如：fly-flies, carry-carries等；5）have的三单形式是has。八、冠词的用法（名词前面必须要有冠词）冠词分为定冠词（the）和不定冠词（a, an）两种。1、定冠词the表示“特指”，可译为“这个”、“那个”、“这些”、“那些”。2、不定冠词a, an用来表明（可数）名词的数量是“一个”。an用于以元音开头（注意不是以元音字母开头）的单词前，a则英语非元音开头的单词前。3、不定冠词a, an与基数词one的区别是：不定冠词不是刻意强调“数量”，而基数词则强调“数量”。九、助动词（do, does ）的用法只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例：1）当句子为肯定句时不涉及使用助动词，只涉及“主谓一致”原则。eg : I like English a lot. Michael likes Chinese food very much.2）当句子为否定句时，要根据主语的人称来决定使用相应的助动词：当主语为“三单”时，要使用does;当主语为“非三单”时，用助动词原形do。例如把下列句子变否定句：Kangkang likes math.----Kangkang doesn"t like math.They like sports.------They don"t like sports.3）当句子变疑问句时，同样要根据句子的主语来决定在句首使用Do或Does.例如下列句子变问句：Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./ No, he doesn"t.Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they don"t.十、名词所有格1、Kangkang"s books；Tom and Helen"s desk; Ann"s and Maria"s bikes;2、用of表示“......的”，但要从of后往of前翻译：a book of mine（我的一本书）3、have与of的区别：have一般表示“主动拥有”，往往用于有生命的人或动物；无生命的物体一般不能“主动拥有”，表示所属关系时要用of。例如：I have a new bike. She has two big eyes.a door of the house十一、课本中的知识点1、Unit 1 ——Unit 21）问候语：Good morning/ afternoon/ evening.How are you?---Just OK, thank you. How are you?---Not bad, thanks.Hi! Hello!How do you do?2）道别用语：Nice/ Glad to meet/ see you.（meet用于初次见面，see用于熟人间）Nice to meet/ see you, too.Goodbye. Byebye. Bye. See you (later/ tomorrow/ next time)! So long! Good night!3）介绍人或者物的句型：This is...4）Excuse me.与I"m sorry.的区别：Excuse me.是要引起对方的注意，而I"m sorry.则是向对方道歉。5）词组be from = come fromin English5）当问句中问到this/ that时，回答要用it；问到these/ those时，要用they来回答。 例如： What"s this in English?----It"s an eraser.What are those?----They are books.6）对Thanks.的回答：That"s OK./ You"re welcome./ My pleasur.7）look the same = have the same looksgive sth. to sb. = give sb. sth.be like = look likein the tree/ on the tree （树上结的、长出来的用on，否则用in）in red（穿着红色的衣服）in the desk（在空间范围之内）in English（用英语）help sb. do sth.8）both与all的区别：both表示“两者都......”；all表示“三者及以上都......”。2、Unit 3——Unit 41）speak的用法speak与say不同：speak表示“说”的动作，不表示“说”的内容；say则表示“说”的内容。speak后面除了能接“语言”外，不能直接接东西，后面加了to则表示“对......说”。help sb. with sth.（帮助某人做/补习......）want to do sth.（想要做某事）would like to do sth.not...at all（一点都不）；Not at all.（没关系/别介意）like...a lot = like...very much2）some和any的区别：口诀：some用于肯定句，否定、疑问变any。例如：I have some money. I don"t have any money.Do you have any money?3）have a seat = take a seat（请随便坐）4）祈使句（表示命令或请求的句子）祈使句一般都省略了主语You，所以其否定句直接用Don"t开头。例如：Don"t go there!5）问职业：What does sb. do?What is sb.?What"s sb."s job?6）work与job的区别：work是未必有报酬的“工作”，例如homework, housework；而job则一定是有报酬的“工作”。7）on指在物体的表面，不论这个面是否水平的，例如：on the desk/ wall/ farm/ playground8）in hospital（住院）；in the hospital（在医院里）look after（照料/照顾/照看）help oneself（请自便/随便吃）9）表示“建议”的句型：“做某事如何？”What about (doing) sth.? （英式英语）How about (doing) sth.? （美式英语）Why don"t you do sth.? = Why not do sth.?10）“吃”一日三餐要用have：have breakfast/ lunch/ supperhave...for breakfast/ lunch/ suppertake one"s orderbe kind to sb.11）try on这个词组可合可分：名词可以放在这个词组的中间或后面，但代词只能放在词组的中间。12）在口语中往往用take表示“买”。13）how many与how much的区别：how many + 可数名词；how much + 不可数名词14）What do you think of...? 是询问对方对某事物的看法；How do you like...? 是问对方对某事物喜欢的程度。think about（考虑）Thank you all the same. （即使对方没能帮上忙，也要礼貌道谢）Thanks. = Thank you.（thank作为动词，不能单独使用。）15）one与it的区别：当上下文说的是同一种类事物时，任意一个可以用one来代替；如果上下文所说的是同一个事物时则用it。例如：Ann ：I have a yellow bag.Jane ：I have a green one.Tom ： Hey, Mike. Where is your bike?Mike ： Look, it"s over there.16）倒装句Here you are.Here it is.17）be free （有空/免费）forget to do sth.（忘了去做某事）forget doing sth.（忘了做过某事）What"s up? = What"s wrong with...? = What"s the matter with...?18）go + v.-ing结构的含义：为了实现某目的才去的。例如：go fishing/ boating/ swimming/ shopping等19）have to do sth.（非主观因素，强调客观因素，“不得不去做某事”）must 则表示主观愿望20）fly a kite = fly kitesbe free = have time21）时间的表述当分针所指的时间大于0分、小于等于30分钟时，用“分钟”past“小时”。例如：8：23——twenty-three past eight当分针所指的时间大于30分钟、小于60分钟时，用“剩余的时间”to“下一个整点”。例如：8：49——eleven to nine当然，还可以直接按照小时、分钟去读出时间，例如：8：23——eight twenty-three; 8:49——eight forty-nine整点则在数词后加“-o"clock”，例如：8：00——eight o"clock在钟点前介词要用at.22）句型“该干某事了。”：It"s time to do sth. = It"s time for sth. 例如：该吃午饭了.It"s time to have lunch. = It"s time for lunch.整个七年级的都在这里，比较全，如有疑问再问我，望采纳。

　　很多同学在复习七年级上册英语时，因为之前没有对知识进行过系统的总结，导致复习时整体效率低下。下面是由我为大家整理的“七年级上册英语重要知识点总结归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　七年级上册英语重要知识点总结 　　人称及人称代词的不同形式(主格和宾格) 　　1.三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it)。 　　2.人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It 　　3.人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。 　　4.形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。 　　5.名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 　　6.反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 　　定冠词the的用法 　　The是定冠词，表示特指的人、物或群体，起作用有时相当于指示代词this, that,these, those,表示“这(个)，那(个)，这些，那些”。它可以用在名词前，表示特指说话双方的人或者上文中提到的人或者事物。 　　1.和个体名词的单数或者复数连用，表示某个(些)特定的人或事物。Give me the book.把那本书给我。 　　2.特指说话双方都知道的人或事物。Where is theruler?尺子在哪里? 　　3.指上文中提到的人或事物。This is a pen. The pen isblack.这是一支钢笔。这支钢笔是黑色的。 　　4.用在世界上独一无二的事物前。 the sun 太阳 the earth 地球 the moon 月亮 the world 世界 　　5.和某些形容词连用，表示一类人。 the old 老人 the young 年轻人 the poor 穷人 　　6.用在方位名词前。The east 东方 the west 西方 　　7.与play连用时，用在西洋乐器名词前。Play the piano弹钢琴 　　8.与专有名词连用。The Great Wall 长城 The SummerPalace 颐和园 　　9.用在一些固定短语中。In the morning / afternoon /evening 　　this，that和it用法 　　1.this和that是指示代词，it是人称代词。 　　2.距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如： 　　This is a flower. 这是一朵花。(近处) 　　That is a tree. 那是一棵树。(远处) 　　3.放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如： 　　This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。 　　4.向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如： 　　This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦。海伦，这是汤姆。 　　5.This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如： 　　This is a bike. That"s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。 　　6.打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如： 　　—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗? 　　—Yes, this is. Who"s that? 是的，我是，你是谁? 　　物主代词 　　1.形容词性物主代词相当于形容词，只能修饰名词，作定语。 　　注意： 　　①在汉语中，表示“……的”可以省略，但在英语中必须用形容词性物主代词 　　②名词前面已经有形容词性物主代词修饰时，不能再用冠词或指示代词修饰 　　③若名词前已经有形容词性物主代词修饰，再需要其他形容词修饰时，需放在物主代词之后 　　2.名词性物主代词相当于名词，在句子中作主语、宾语或表语 　　注意： 　　①名词性物主代词作主语时，谓语动词的单复数形式取决于它所代替的名词的单复数形式 　　②在做句型转换时，对两类物主代词提问都用whose， 但是形式有所不同。 　　③名词性物主代词可以和of构成双重所有格，而形容词性物主代词不能。 　　反身代词 　　反身代词以-self(单数)或-selves(复数)结尾。第一、二人称的反身代词由物主代词加-self构成。第三人称的反身代词由代词宾格加-self构成。反身代词有三种不同的用法，在这里我们先只学习其中一种用法：强调用法。 　　反身代词在强调用法中表示强调，即用来加强某个名词或者代词的语气，可译成“亲自”、“本人”。此时，它在句中作同位语。即使去掉，也不影响句子的完整性。例如： 　　You must do it yourself.你必须自己做。 　　I myself did the homework last night。昨晚是我自己做了家庭作业。 　　拓展阅读：七年级英语成绩差怎么办 　　英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。 　　提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。 　　英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。

学习的第一步——就是求知。顾名思义，就是检查或研究以便获得更多的知识!知识就是力量，我们就是要学会求知，变成一个善于学习、善于思考、具有优良品质的好青年。下面给大家带来一些关于七年级下册英语知识点2020，希望对大家有所帮助。 七年级下册英语知识点1 1.Chinese paintings 中国油画 2.at the museum 在博物馆 3.1earn all about 全面了解 4.row a boat 划船 5.how far 多远 6.each other 互相 7.go shopping 去购物 8.on a farm 在农场 9.hear the birds sing 听到鸟儿歌唱 10.raise cows 养牛 11.show sb.Around 带领某人参观 12.a wonderful place to live 一个居住的好地方 1.An old friend of mine is coming to see me，Hobo.霍波，我的一位老朋友要来看我。 an old friend of mine意为“我的一位老朋友"。 在英语中冠词与物主代词不能同时放在同一个修饰词前，要表示“我的一个??"“他的两个??"则须用“冠词/数词+名词+of+名词性物主代词”结构。 如：a pen of Jim"s(吉姆的 一支钢笔)，a book of hers(她的一本书)。 2.Is it enough for a can of dog foo d?这钱够买一听狗粮吗? 此处的for相当于to buy a can of dog food意为“一听狗粮"。 3.Shopping is fun.购物真有趣。 句中shopping是动名词作主语。此结构可以 转换成：It is fun to shop. 动名词在句中作主语看作单数，但如果是两个动名词作主语时要看作复数。 如：Running and swimming are good for US.跑步和 游泳 对我们有好处。 七年级下册英语知识点2 newspaper n .报纸 read a newspaper 看报纸 use v.使用;运用 soup n.汤 make soup 做汤 wash v.洗 movie n.电影 go to movies 看电影 just adv. 只是;恰好 eat out 出去吃饭 house n.房子 drink v..喝n.饮料 tea n.茶;茶叶 drink tea 喝茶 tomorrow adv. 在明天 n. 明天;未来 pool n. 游泳池;水池 shop v. 购物 n. 商店 supermarket n. 超市 man n.男人;人 race n.竞赛 host n.主人;东道主 study v./n. 学习;研究 state n. 洲 the United States 美国;美利坚合众国 American adj. 美国的;美洲的 n. 美国人;美洲人 dragon n.龙 Dragon Boat Festival 端午节 any adj. 任何的，任一的 pron. 任何;任一 other adj. 另外的;其他的 pron. 另外的人(或物) young adj. 幼小的,年轻的 children n. 儿童 miss v.怀念. 思念 wish v. 希望 delicious adj. 可口的，美味的 still adv. 还.仍然 living room 客厅 【重点 短语 】 1.watch TV看电视 2. read a newspaper 看报纸 3. talk on the phone 通过电话交谈 4. listen to a CD 听CD 5. a useful book 一本有用的书 6. make soup 做汤 7. wash the dishes 洗碟子 8. go to the movies 去看电影 9. at home 在家 10. eat out 在外面吃 11. drink tea 喝茶 12.Dragon Boat Festival 端午节 13. make zongzi 包粽子 14. watch the boat races 看龙舟比赛 15. the night before the festival 节日前的晚上 16. any other night 任何其他的晚上 17. his host family 他的寄宿家庭 18. read a story to sb 读 故事 给某人 19. miss sb. 思念某人 miss doing sth 错过做某事 20. wish to do sth希望做某事 wish sb to do sth希望某人做某事 hope to do sth希望做某事 21. no place like home 没有地方像家一样 22. in the United States 在美国 23. study for a test 为一个考试而学习 【重点句型】 1.一 What are they doing? 他们在干什么? —They"re listening to a CD. 他们在听光碟。 2. That sounds good. 那听起来挺不错的。 3. Not much，I"m just washing my clothes. What about you? 没忙什么,只是在洗衣服.你呢? 4. Do you want to join me for dinner? My parents aren"t at home. We can eat out. 你愿意和我一块吃晚饭吗?我爸妈不在家，我们可以下馆子吃饭。 5. —Are you doing your homework. 你在做家庭作业吗? —Yes, I am/No，I"m not. I"m cleaning my room. 是的/不，我在打扫房间。 6. —Are they using the computer? 他们在使用电脑吗? —Yes, they are/No, they aren"t. They"re exercising. 是的/不，他们在锻炼。 7. Why are Zhu Hui"s family watching boat races and making zongzi. 为何朱辉全家看划船比赛并且包粽子呢? 8. So it"s like any other night for Zhu Hui and his host family. 所以对朱辉和他的房东家人来说，今晚和平时的晚上是一样的。 9. But there"s still “no place like home. ” 但是“千好，万好，不如自己的家好。” 10. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom"s delicious zongzi. 朱辉非常想家并盼望着能吃到到妈妈包的美味粽子。 七年级下册英语知识点3 1. across from …… 在……的对面 across from the bank 在银行的对面 2. next to…… 紧靠…… next to the supermarket 紧靠超市 3. between……and…… 在……和……之间 between the park and the zoo 在公园和动物园之间 among 表示位于三者或三者以上之间 4. in front of…… 在……前面 There is a tree in front of the classroom. 课室前面有棵树。 in the front of…… 在……(内)的前部 There is a desk in the front of the classroom.课室内的前部有张桌子。 5. behind…… 在……后面 behind my house 在我家后面 6. turn left/ right 向左/右拐 on the left/right of……在某物的左/右边 on the left of our school 在我们学校的左边 on one"s left/right 在某人的左/右边 on my left在我左边 7. go straight 一直走 8. down /along……沿着……(街道 down/along Center Street 沿着中央街 9. in the neighborhood=near here 在附近 10 welcome to…… 欢迎来到…… 11. take /have a walk 散步 12. the beginning of…… ……的开始,前端 at the beginning of…… 在……的开始,前端 in the beginning 起初，一开始 13. have fun=have a good time=enjoy oneself 玩得开心，过得愉快 14. have a good trip 旅途愉快 15. take a taxi 坐出租车 16. 到达：get to +地方　get here/ there/ home 到这/那/家 arrive in +大地方 I arrive in Beijing. arrive at +小地方I arrive at the bank. reach +地方 17.go across 从物体表面横过 go across the street横过马路 go through 从空间穿过 go through the forest穿过树林 18.on + 街道的名称。 Eg: on Center Street at + 具体门牌号+街道的名称 Eg: at 6 Center Street 重难点解析 1.enjoy doing sth 享受做某事的乐趣，喜爱做某事 I enjoy reading. 我喜爱读书。 到目前为止，我们学了两个特殊的动词finish和enjoy，都是要带 doing. I finish cleaning the room. 我扫完了这间屋子。 2.hope to do sth 希望做某事 I hope to pass this exam. 我希望通过这次考试。 hope +从句 I hope tomorrow will be fine. 我希望明天将会晴朗。 (从句即是一个小 句子 ，这个小句子又放在大句子中，从属于大句子，所以叫从句。如tomorrow will be fine是一个从句，它又放在I hope 的后面，形成句中有句。) 3. if 引导一个表示假设的句子。 If I have much money, I will go to the moon. 如果我有许多钱，我就会去月球。 If you are hungry, you can buy some food in the supermarket. 如果你饿了的话，你可以在超市买一些食物。 七年级下册英语知识点4 Can you play the guitar? ◆短语归纳 1. play chess 下 国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums 敲鼓 9. make friends 结交朋友 10. do kung fu 练 (中国) 功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekend/on weekends 在周末 ◆用法集萃 1. play +棋类/球类 下……棋，打……球 2. play the +西洋乐器 弹/拉……乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 和某人相处地好 5. need sb. to do sth. 需要某人做某事 6. can + 动词原形 能/会做某事 7. a little + 不可数名词 一点儿…… 8. join the …club 加入…俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事 ◆典句必背 1. Can you draw? Yes, I can. / No, I can"t. 2. What club do you want to join? I want to join the chess club. 3. You can join the English club. 4. Sounds good./That sounds good. 5. I can speak English and I can also play soccer. 6. Please call Mrs. Miller at 555-3721. 七年级下册英语知识点2020相关 文章 ： ★ 2020初一下册英语知识点归纳 ★ 2020初一下册英语知识点总结 ★ 2020七年级英语知识点总结 ★ 初一下册英语知识要点总结 ★ 初一英语下册必备知识点总结 ★ 初一下册英语必背知识点汇总 ★ 初一下册英语知识点总结归纳 ★ 初一下学期英语知识要点总结 ★ 初一英语下册知识要点归纳 ★ 初一下册英语知识要点总结归纳

　　英语作为必学科目之一，该如何学好英语一直是同学们所思考的问题，有什么方法呢。以下是由我为大家整理的“七年级英语知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　 　七年级上册英语知识点总结 　　一. 动词be(is,am,are)的用法 　　我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)、她(she)、它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。 　　 二. this，that和it用法 　　(1)this和that是指示代词，it是人称代词。 　　(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如： 　　This is a flower. 这是一朵花。(近处) 　　That is a tree. 那是一棵树。(远处) 　　(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如： 　　This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。 　　(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如： 　　This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦。海伦，这是汤姆。 　　(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如： 　　This is a bike. That"s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。 　　(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如： 　　—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗? 　　—Yes, this is. Who"s that? 是的，我是，你是谁? 　　注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you? 　　(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如： 　　①—Is this a notebook? 这是笔记本吗? 　　—Yes, it is. 是的，它是。 　　②—What"s that? 那是什么? 　　—It"s a kite. 是只风筝。 　　 三. these和those用法 　　this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式，指时间、距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式，指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。 　　①This is my bed. That is Lily"s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。 　　②These pictures are good. 那些画很好。 　　③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗? 　　在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如： 　　④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗? 　　Yes, they are. 是的，他们是。 　 　四. 不定冠词a和an 　　a和an都是不定冠词，表示一(个，支，本，块……)的意思，但不强调数量概念，而是强调类别，用来限定名词。a用在辅音音素开头的单数名词前，如：a pencil(一支铅笔)，a book(一本书);an用在元音音素开头的名词前，如an eraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。如： 　　a clock 一座钟 　　an old clock 一座旧钟 　　a book 一本书 　　an English book 一本英语书 　　a nice apple 一个可爱的苹果 　　an apple 一个苹果 　　 五. There be句型 　　(1)There be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。 　　下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构： 　　There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如： 　　There is a book on the desk. 　　有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如： 　　On the desk there is a book. 　　(2)There be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀： 　　Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。 　　要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如： 　　①There is a tree behind the house. 　　②There is some water(水)in the bottle(瓶子). 　　③There are some pears in the box. 　　(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如： 　　①There is a book and some pens on the floor. 　　②There are some pens and a book on the floor. 　 　拓展阅读：学好英语的方法 　　把掌握音标作为学习英语的第一项任务 　　许多人的不标准口音，都是学习初期忽视音标、缺乏练习造成的，但对零基础的同学们来说，这正是一个开好头的绝佳机会。 　　但拥有标准的发音会大大增强他们的自信感和成就感，同时，掌握音标也意味着领悟一种更便捷的单词拼写方式，而不再依赖于死记硬背。 　　借助基础教材，记忆一些简单的单词和句子 　　在背单词的过程中，初学者往往会有两个误区：一是单词纯靠背诵记忆，二是词汇量越多越好。前者可以利用音标进行记忆，而后者的误区在于你会背的单词≠你会用的单词。 　　实际上零基础的同学，应该避免一上来就刻意去背单词、背课文，而是先掌握最基础、最常见的单词和简单句子。 　　许多复杂的单词是由基础词汇复合而成，复杂句也是由简单句组成的，因此，深度掌握核心词汇和句型，有利于后期词汇量的叠加和对语法的理解。

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Ⅰ. 教材回眸 ◆ 知识要点回顾 ◆ 1 . Could you … ? （你 / 你们……好吗？）句型多用来表示请求，这里的 could 比 can 语气更加委婉、客气和有礼貌，肯定回答多为：OK / All right ! / Certainly ! / Of course . 否定回答常是：Sorry , I / we can"t . （不用couldn"t ）。如： —Could you lend me your dictionary ? —Of course . 2 . one 不仅可用作基数词表“一”之意，也能用作代词替代前面所提可数名词中的“一个”或代指“任何人”。例： 1 ) One and two is three . 一加二等于三。 2 ) I don"t have pens . Please give one to me . 我没有钢笔，请给我一支。 3 ) One must love one"s country . 任何人都必须爱国。 3 . You"re welcome . 用来回答对方的感谢时，相当于That"s OK . / that"s all right . / Not at all .。如： —Thank you very much . — You"re welcome . 4 . too 这个副词作“太”讲时通常修饰形容词或副词（放在其前）；作“也”讲时多位于句尾（其前用逗号隔开）。例： 1）Your bag is too big . 你的包太大。 2）Your bag is big , too .你的包也大。 5 . 当名词前有定冠词、指示代词和物主代词修饰时，all 习惯上放在这些限定词之前。例：all my books（我所有的书）。 6 . the other 通常表示两者（部分）中的“另外那个（些）”，而不带定冠词的 other 多用来泛指“另一些”。试比较： 1 ) The twins are English . One is Lucy , the other is Lily . 这对双胞胎是英国人，一个叫露西，另一个叫莉莉。 2 ) I have many friends . Some are teachers , others are police men . 我有很多朋友，一些是教师，另一些是警察。 7 . socks , shoes , trousers , glasses（眼镜）等表示两部分构成的整体东西的名词习惯上用复数形式，如果指“一双（副）”，应用a pair of 短语修饰。例： a pair of socks（一双短袜），a pair of glasses（一副眼镜）等。 A pair of shoes is under the bed . 8 . 当询问“某人（物）怎么啦？”时，句型常用 What"s wrong with … ? 这里的疑问词 what 不可受汉语的影响误用 how 。例： —What"s wrong with your kite ? 你的风筝怎么啦？ —It"s broken .它坏了。 9 . worry 作及物动词用时其后习惯上只接人作宾语，意为“使……担心”；worry 用作不及物动词其后能接人或物作宾语，但必须用介词 about ，意为“担心……”。例： 1 ) These apples worry me . 这些苹果使我担心。 2 ) Don"t worry about my lessons . 别担心我的功课。 10 . tea , milk , bread , water , meat , rice 等物质名词均为不可数名词，此类名词无复数形式，其前不可用不定冠词、基数词、指示代词等直接修饰，若表示它们的数量，其前必须加“计量名词 + of ”短语。例：a bottle of orange（一瓶桔汁），two cups of tea（两杯茶）。 但是常可以用：two cups of tea = two teas 两杯茶 11 . It"s time … 句型后接名词或代词时要用 for（介词），后接动词必须用 to（不定式符号），这里的主语 it 不可换用另的代词，且 time 前习惯上不用冠词。例： 1 ) It"s time for class . 该上课了。 2 ) It"s time to play games . 是做游戏的时候了。 注意：It is time for sb to do 该某人干…… 12 . something to eat (drink ) 意为“吃（喝）的东西”，to eat ( drink ) 为不定式作后置定语修饰不定代词 something 。例： We have something to eat now . 现在我们有东西吃。 Ⅱ. 典题赏析 ◆ 交际能力与测试指要 ◆ （1）根据所设情景选择最佳答案。如： 1 . — ______ ? — It"s eight thirty . A . How old is your sister B . What class are you in C . What"s the time , please D . What number is your car 2 . 当你有事想问别人，应先说声：______ . A . Excuse me B . I"m sorry C . Hello D . OK （2）根据对话情景，补全对话。如： Kate : Hi , Jim . ( 1 ) ? Jim : Fine , thank you . And you ? Kate : I"m fine , too . ( 2 ) ? Jim : Very well , thanks Kate : ( 3 ) ? Jim : Class Four . Kate : ( 4 ) ? Jim : Room Five . Kate : Oh , I see . A . Which is here classroom B . How is your sister C . How are you today D . What class is she in 解答“情景交际”题首先要清楚所设的情景是哪一类交际项目；其次要清楚在哪种情景下该说什么话，该如何表达自己的思想；还要清楚上下文情景的关系。 具体题还要具体对待。上面题型（1）中的第2小题，直接选A就行了。而第1小题就必须先辨别A、B、C、D四个选项各是什么意思，然后看答句的表达形式，才能依据交际常识判断是C。第（2）小题的一组对话设计了四个问句，这样的题则要根据上下文的内容和交际习惯，与对话一一对应。 选完后一定要默默读上两遍，细心体会一下语感，认真检查一下有无疏漏，最后确定。如果试题有图片，要善于利用图片上的信息，帮助答题，要善于从情景中悟出“天机”。 ◆ 交际英语讲练 ◆ ※ 问候 ( Greetings ) 1 . “How are you ? ”“______” A . How do you do ? B . How are you ? C . I‘m fine , thank you . D . What do you do ? ※ 介绍 ( Introductions ) 2 . — Li Ping , ______ . — Nice to meet you , Zhang Hong . A . that"s my friend , Zhang Hong B . this is Zhang Hong C . she is Zhang Hong D . I introduce Zhang Hong to you 3 . “Nice to meet you . ”“_______” A . Is that so ? B . I‘ve got a cough . C . Yes , do please . D . Nice to meet you , goo . ※ 打电话 ( Making telephone calls ) 4 . “Hello , 5847552 . ”“Hi ! _____” A . Are you Linda ? B . Who are you ? C . I am David . D . Is that Linda speaking ? 5 . — This is John speaking . Who is that ? — _____ A . This is Bill . B . I am Bill . C . You are Bill . D . Where is bill ? 6 . — Could I speak to headmaster ? — ______ please . A . Hold on for a moment B . Speak loudly C . He is at work D . What"s wrong ? 7 . A : Hello ! Could I speak to Miss Grey , please ? B : ______ A . I‘m Miss Grey . B . Yes , you could . C . SPeaking . D . Who are you ? 答案与简析： 1 . C。“How are you ? ”是熟人之间常用的客套招呼语，答语常用 “Fine , thank you . ”或“Very well , thank you . ”表示问候的用语还有“Good morning / afternoon / evening . Hello / Hi . ”等，答语须重复原话。 2 . B。介绍某人，常用句型“This is . . . ”。自我介绍则用“My name is . . . ”或“I"m . . . ”。 3 . D。“Nice to meet you . ”一般在两人初次见面被互相介绍后使用，其答语为“Nice to meet you , too . ”。“How do you do ? ”和“Glad to meet you . ”也属于介绍用语。 4 . D。打电话时，欲问对方是谁，应说“Who is that ( speaking ) ? ”。 5 . A。打电话时，欲说“我是……”，应说“This is . . . ”。 6 . A。接电话时，若想请对方别挂断或稍等，应说“Hold on ( for a moment ) , please . ”。 7 . C。接电话时，若你正是对方要找的人，可说“请讲” ( Speaking . ) ；若对方要找的人不在，可说“He / She isn‘t here right now . Can I take a message for you ? ”。 Ⅲ. 语法透视 ◆ 不可数名词用法举要 ◆ 不可以用数目来计算的名词称为不可数名词。学习不可数名词时，应注意以下几点： ▲不可数名词没有复数形式。如：some meat , some bread , 不可说 some meats , some breads 。 ▲不可数名词不能不定冠词 a , an 及数词修饰，但可用 some , any , much （许多），a lot of （许多），a little（一点）等直接修饰。如：我们不可以说a tea , two milk , 但可以说 some tea , much meat 。 ▲不可数名词前通常用量词来表示具体的数。如：a glass of water , two cups of tea , five pieces of bread 。需要注意的是：类似短语中的介词 of 不能省去，当数词大于“一”时，量词需要用复数形式。 ▲不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式。例如： These is some water in the bottle . 瓶里有些水。 Is there any rice in the bag ? 袋子里有米吗？ ▲若不可数名词前有复数数量词修饰时，谓语动词用复数形式。例如： There are three bottles of orange on the table . 桌上有三瓶桔汁。 试比较：There is some orange on the table . ▲对不可数名词前的修饰语提问，疑问词用 how much 。例如： They want two cups of tea . →How much tea do they want ? There is some milk in the glass . →How much milk is there is the glass ? ▲对不可数名词前量词部分的修饰语提问题，疑问词用 how many 。例如： They want two cups of tea . →How many cups of tea do they want ? ▲不可数名词表示特指时可用定冠词 the 修饰。例如： The bread on the table is Li Lei"s . 桌上的面包是李磊的。 ▲有些名词即可作可数名词，也可作不可数名词，但意思却大不相同。如：glass 作可数名词，意思是“玻璃杯”，作为不可数名词，意思是“玻璃”；room 作可数名词，意思是“房间”，作不可数名词，意思是“空间”。 I have many friends bread meat milk fish （面包）（肉）（牛奶）（鱼） Ⅳ. 难词解码 ◆ some 与 any之区别 ◆ some 和 any 都有“一些”的意思，都可作形容词、代词，可修饰或代替可数名词的复数形式或不可数名词，但两者用法不同。 一、some 一般用于肯定句中。例如： I can see some flowers . 我能直到一些花。 There is some milk in the glass . 杯子里有一些牛奶。 二、any 一般用于否定句和疑问句中。例如： — Can you see any bread on the table ? 你看到桌子上有面包吗？ —Yes , I can see some . 是的， 我看到一些。 —Can you see any girls in the picture ? 你能看到图画上的女孩吗？ —No , I can"t see any . 不， 我一个也看不到。 三、some 可用于表示请求、邀请、希望得到肯定答复的一般疑问句中。例如： — Can you give me some bread ? 你能给我一些面包吗？ — Certainly . Here you are . 当然可以，给你。 Would you like some bread ? 你想要些面包吗？ 同学们，请看，Polly 给我们编出了一句顺口溜： some 用于肯定句，疑问句、否定用 any ，请求、邀请与期待，仍用 some 代 any 。 ◆ do you like 与 would you like ◆ Do you like … ? 意为“你喜欢……吗？”“你爱……吗？”等，是提问者问对方习惯上喜爱什么，并不指目前一时爱好。其后常跟或 doing 结构作宾语。例： Do you like meat ? 你喜欢吃肉吗？ Do you like playing basketball ? 你喜欢打篮球吗？ 其肯定回答为 Yes , I do . ; 否定回答为 No . I don"t . 。 Would you like … ? 意为 “你想要……吗？”“你愿意……吗？”，指说话人委婉地向对方提出请求或建议，是指目前的情况，其后常跟名词或 to do 结构作宾语。例： Would you like some apples ? 你卢吃一些苹果吗？ Would you like to have a cup of tea ？你想喝杯茶吗？ 其肯定回答是 Yes , please . 或 Yes , I"d like / love to . ; 否定回答是 No , thanks . / thank you . 或 Yes , I"d like to , but … 等。例： A : Would you like a bottle of orange ? B : Yes , please . / No , thanks . would like 还可缩写为 "d like 。例： I"d like to have a cup of tea . Ⅴ. 幽默趣赏 ◆ Tom"s Answer ◆ Tom : Dad , black hens are more clever than white hens , aren‘t they ? Dad : How do you know it , Tom ? Tom : Well , black hens can lay white eggs , but white hens can"t lay black eggs . 汤姆的回答 汤姆：爸爸，黑母鸡比白母鸡聪明，不是吗 ? 爸爸：你是怎么知道的，汤姆 ? 汤姆：喏，黑母鸡能下白色的蛋，而白母鸡不能下黑色的蛋。 ◆ The Red Ink ◆ Bob : Mum , I‘m making a picture of my father . Where is the red ink ? Mum : What do you want to do with the red ink ? Bob : I"ll colour his nose red . 红墨水 鲍勃：妈妈，我正在画一张爸爸的像，红墨水在哪里 ? 妈妈：你用红墨水干什么 ? 鲍勃：我要把他的鼻子着成红色。 ◆ A dishonest cat ◆ 一只不诚实的猫 1 . There lives a cat in the country . It likes telling lies , so that it glosses over its mistakes . 在乡下，有一只猫，它喜欢说谎，以便掩盖自己的过失。 2 . When it catches a rat , the rat gets away . It says , “ You are too thin . I won"t catch you until you become fat . ” 它捉老鼠时，老鼠逃跑了。它说：“你太瘦了，等你肥了我再捉你。” 3 . It climbs up a tree to catch birds , the birds flies away , and it falls off the tree . It says

知识是一切力量的源泉，是文人骚客抒发豪情壮志的资本;是国家兴旺发达，科学发展的力量源泉;是人们独立于世界 文化 之林的基石。下面我给大家分享一些英语七年级下册知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 英语七年级下册知识点1 Unit 1 Can you play the guitar? 1.情态动词(can,can"t, must,mustn"t) 助动词(do,does,don"t,doesn"t)，let后面接的动词用原型 2. play+ the/a/an/one"s+ 乐器 play the guitar 弹吉他 play his guitar弹他的吉他 pay +球类/棋类/游戏类 play chess 下 国际象棋 play computer games玩电脑游戏 play with sb./sth.和某人玩/ 玩某物 改错题: Can you play the chess? 把the 去掉 Tom always plays the computer games on weekends. 把the 去掉 Lucy can play violin very well. 在play 与 violin之间加the 3.join 参加社团、组织、团体 join the +社团、组织、团体 be in 成为…成员 4.4个说的区别：say+内容 say it in English用英语说它 speak+语言 speak English说英语 speak a little English说一点英语 talk 谈论 talk about sth 谈论某事 talk with sb 与某人交谈 talk to sb跟某人说 tell 告诉，讲述 tell sb(not)to do sth告诉某人(不要)做某事 tell stories讲 故事 5. want(sb)to do sth想(让某人)做某事 help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事 help sb. with (doing)sth.在某方面帮助某人 like to do sth. 或者 like doing sth. 喜欢做某事 need to do sth.需要做某事 help oneself to 随便享用 with sb"s help= with the help of sb在某人的帮助下 6.4个也的区别：too 肯定句末 (前面加逗号) either否定句末(前面加逗号) also 1.放在行为动词之前; 2. be /助动词/情态动词之后 as well 口语中(前面不加逗号) 7. be good at+ V-ing=do well in+ V-ing擅长于 be good for 对…有益 (be bad for对…有害) be good to 对…友好 (good 可用friendly，nice，kind替换) be good with和…相处好 8.特殊疑问句的构成：疑问词+一般疑问句 9.How/ what about+V-ing …怎么样?(表建议) 10.感官动词(look, sound, taste, smell, feel)+adj/ like 改错题:It tastes well. 把well 改为good. 11.选择疑问句：回答不能直接用Yes或者No，要从中选择一个回答 Can you play the guitar or the violin? I can play the guitar.不能用yes或者no来回答 12.students wanted for school show(wanted表示招募，含有被动意义) 13.把某物展示给某人看show sth to sb=show sb sth 给某人展示某物 把某物给予某人 give sth to sb=give sb sth给予某人某物 买某物给某人 buy sth for sb.=buy sb sth给某人买某物 14.be busy doing sth/ be busy with sth忙着做某事 15.be free= have time有时间，有空 16.have friends= make friends交朋友 17.call sb at +电话号码 拨打…号码找某人 18.on the weekend= on weekends在周末 19.English-speaking students 说英语的学生(带有连词符，有形容词性质) 20.do kung fu表演功夫 英语七年级下册知识点2 Unit 2 What time do you go to school? 1.问时间用what time几点?询问时刻，钟点when什么时候，几点.. what time is it?=What is the time?几点了? at+钟点 at 7 o"clock at noon/ at night(during/ in the day) on+ 具体某天、星期、特指的一天 on April 1st on Sunday on school mornings/nights in +年、月、上午、下午、晚上 2.时间读法：顺读法 at eight five 在8:05分 eight thirty 8:30 eight fifteen 8:15 逆读法：分钟≤30用past five past eight(8:05) half past eight(8:30) 分钟>30用to a quarter to ten(9:45) 整点用 …o"clock 7 o"clock(7:00) 3.3个穿的区别：wear 表状态，接服装、手套、眼镜、香水等 put on 表动作，接服装 dress 表动作，接sb/ oneself 给某人穿衣服 get dressed穿衣 4.from…to…从.…到… between…and…在…和…之间 either…or… 要么…要么 5.(be/ arrive) late for (school/class/work) 6.频度副词(1.放在行为动词前2.放在be /助动词/情态动词后) always总是 usually通常 often经常 sometimes有时 never决不 7.一段时间前面要用介词for for half an hour持续半个小时 wait for hours for the bus等公车等了数小时 8.eat/ have+食物+ for+ breakfast/ lunch/ dinner/ supper eat/have+ breakfast/ lunch/ dinner/ supper eat/have+ a/an+形容词 +breakfast/ lunch/ dinner/ supper 吃一个有营养的早餐 have a good/great breakfast 8.either…or连接两个主语时，遵循就近原则 (1) Either Tony or his sisters wash the dishes. 此句与wash接近的主语是sisters，复数形式，用原型 (2) Either Tony"s sisters or Tony washes the dishes. 此句与wash接近的主语是Tony,单数形式，所以动词用三单形式，以sh结尾的动词，加es. 9.a lot of=lots of "许多，大量" 后面接可数名词的复数，或者不可数名词 some 一些，后面接可数名词的复数，或者不可数名词 many许多、大量，修饰可数名词复数 too many太多，修饰可数名词复数 much许多、大量，修饰不可数名词 too much太多，修饰不可数名词 much too“实在太”修饰形容词或副词 10.It is +adj+for sb +to do sth (adj修饰to do sth)做某事对于某人来说…… It is important for me to learn English.学英语对于我来说很重要。 11. It takes sb. +时间+ to do sth. 做某事花费某人…时间 It takes me five minutes to walk to school.走路去学校大约花费我5分钟时间。 英语七年级下册知识点3 Unit 3 How do you get to school? 1.疑问词 ①how 如何(方式)，询问交通方式 How do you go home? I walk/ride my bike. ②how long 多长(时间)答语常用“(For/ about +)时间段” ③how far多远(距离)答语常用“(It"s +)数词 +miles/ meters/ kilometers/ride/walk.. 例子：1.__ does it take you to get from your home to school? 从你家到学校大约花费多长时间? ---It"s about twenty minutes.大约20分钟 A. How long B. How far C. How D. What time 此处选A. 2. ___ is it from your home to school? It"s about twenty minutes" bus ride.大约20分钟的公车旅程. A. How long B. How far C. How D. What time 此处选B. ④how often多久一次(频率)答语常用“Always/ often/ every day/…”或 “次数+时间”等表频率的状语 ⑤how many多少个(询问可数名词的数量多少) ⑥how much多少(询问不可数名词数量的多少，比如牛奶、面包等);还可询问价格，多少钱 ⑦how old 多少岁 (询问年龄) why为什么(原因，由because引出答语) what什么 who谁 2.宾语从句要用陈述句语序 Mary wants to know where Bob lives.玛丽想知道鲍勃住哪里。 Mary wants to know how far it is from your home to school.玛丽想知道你家到学校有多远。 3.stop sb from doing sth阻止做某事 stop to do 停下来去做其他事 stop doing 停止正在做的事 4.what do you think of/ about…?= how do you like…?你认为…怎么样? 5.He is 11 years old.他11岁。 He is an 11-year-old boy.他是一个11岁的男孩。 6.many students= many of the students许多学生 7.be afraid of(doing)sth 害怕某事 be afraid to do sth 害怕做某事 8.come true实现 9.he is like a father to me (like"像"，属于介词)他像一位父亲一样待我。 10. leave +地点 离开某地 leave for+地点 "出发前往某地" leave sth.+地点 把某物遗忘在某地.... 11.cross 是动词 across是介词 cross the river=go across the river过河 12.thanks for +n/ V-ing Thanks for your help/ thanks for helping me.谢谢你的帮助/谢谢帮助我。 13.交通方式 (1)用介词。在 句子 中做方式状语，放句末，句中还需有其他动词做谓语。 ①by +交通工具名词(中间无需任何修饰) By bus/ bike/ car/ taxi/ ship/ boat/ plane/ subway/ train…… ②in/ on +冠词/物主代词/指示代词 +交通工具名词 in +a/ his/ the+ car 比较封闭的交通工具，用in On+ a/ his/ the+ bus/ bike/ship/ train/ horse/ motorbike敞开式的交通工具用on ③on foot 步行 (2)用动词。在句子中做谓语，一般放主语后，句中不需再加动词做谓语。 ①take + a/ the +交通工具名词 take a bus/ plane/ ship/ train ride+ a/the/one"s +bike ②walk/ drive/ ride/ fly to……(后面接here，there，home等地点副词时，省略介词to。)如步行回家：walk home drive there 开车去那里 I take the bus to school.= I go to school by bus.我坐公车去学校。 She rides her bike to the library.=She goes/gets to the library by bike.她骑自行车去图书馆 Tom walks home.=Tom goes/gets home on foot.他步行回家。 改错题:1)He takes the subway get to school. 此处应把get去掉。句子中已有谓语动词take. 2)Tony goes to school take train. 此处应把take改为by.句中已有动词goes,不能再用动词take,只能用介词by 14.名词所有格 ①一般情况加"s Tom"s pen ②以s结尾加" the teachers" desk ③表示几个人共同拥有，在最后一个名词后加"s Mike and John"s desk ④表示每个人各自拥有，在每个名词后加"s Mike"s and John"s desks 英语七年级下册知识点4 Unit 4 Don"t eat in class. 1.祈使句(变否定在句首+don"t) ①Be型(be +表语)，否定形式：don"t + be +表语 Be quiet，please. Don"t be late! ②Do型(实义动词+其他)，否定形式：Don"t / Do not +实义动词的原型+其他 Come here，please. Don"t play football here. ③Let型(let sb do sth)，否定形式：don"t + let sb do sth或者let sb not do sth ④No+n/ V-ing No photos /mobile;No talking/ fighting 2. in class在课堂上 in the classroom 在教室 run in the hallway 在走廊里奔跑 3.be on time准时 be quiet 保持安静 keep quiet 保持安静 Don"t be noisy.别吵 4.listen to music 听音乐 clean the/one"s room 打扫房间 5.(have a)fight with sb和某人打架 read a book/ read books 看书 watch TV 看电视 6.eat outside出去吃饭 do (one"s) homework 做作业 7.Must 与have to (1)must 表示说话人主观上的看法，意为“必须”。 have to 表示客观的需要或责任，意为“不得不，必须”，后接动词原形。 (2)must没有人称，时态和数的变化。 have to 有人称，数，时态的变化，其第三人称单数形式为 has to ，构成否定句或疑 问句时借助动词do/ does。 (3)have to的否定式是needn"t=don"t / doesn"t have to (不必要); must的否定式是must not/ mustn"t(一定不能，不允许)。 8.bring…to…带来.... take …to… 带走，拿走，带去… 9.practice (doing)sth练习(做)某事 10. wash/ do the dishes洗餐具 11.break/ follow(obey)the rules 违反/遵守(服从)规则 12.be strict with sb/ oneself 对某人严格 be strict in sth对某事严格。 13.make one"s/ the bed整理床铺 14.get to+地点, reach+地点到达 arrive in+大地点(Beijing/the city) arrive at+小地点(bus stop), (如果后面接地点的副词home，here或there ,就不用介词in ,at, to) 15. remember to do记得去做某事 remember doing sth记得做过某事 forget to do sth. 忘记去做某事 forget doing sth. 忘记做过某事 16. have fun doing sth做某事很开心 enjoy oneself doing sth.做某事很开心 have a good/ great/ nice time+doing sth.做某事很开心 have time to do sth.有时间做某事 英语七年级下册知识点5 Unit 5 Why do you like pandas? 1.回答why的提问要用because 2. kind①种类②善良的，友好的=friendly③有点.. kind of 相当于副词，修饰形容词或副词，意为“稍微，有点”，与a little相近 a kind of 意为“一种”，some kinds of 意为“几种”，all kinds of 意为“各种各样的”。这里的kind 是“种，类，属”的意思，修饰名词 Pandas are kind of interesting. 熊猫有点有趣。 3.Why not =Why don"t you+V原 你为什么不…? 4.walk on one"s legs/ hands on 意为“用…方式行走” go on a ropeway 5.all day 整天 sleep all day整天睡觉 6.来自be/ come from where do they come from?=where are they from? 7.be in great danger处于极大危险之中be out of danger脱离危险 8.one of +名词复数...... .…之一 The elephant is one of Thailand"s symbols. 9.get lost迷路 be lost 迷路 10.with/ without "有/ 没有" 属于介词 11.a symbol of……的一种象征 This is a symbol of good luck.这是好运的一种象征 12.由…制造 be made of能看出原材料 be made from 看不出原材料 be made in+地点 表产地 13.cut down 砍到 动副结构(代词必须放中间，名词可放中间或者后面) cut it down (不能说cut down it ) cut them down(不能说cut down them) cut down the trees=cut the trees down砍树 14.learn to do sth. 学习做某事 15.(1)动词三单形式，以s,x,ch,sh结尾的动词，加es. watch-watches wash-washes do-does have-has teach-teaches brush-brushes go-goes relax-relaxes cross-crosses finish-finishes (2)名词复数形式，以s,x,ch,sh结尾的名词，加es。 bus-buses watch-watches dish-dishes box-boxes class-classes (3)以辅音字母+y结尾的，把y变i,再+es story-stories strawberry-strawberries (4)people"人;人们"，为集体名词，不需要再加s。life-lives 不可数名词: work工作，homework作业, housework家务 practice实践 exercise①"锻炼"不可数名词，②"练习"，可数名词 16.an elephant an animal an exercise an+interesting/important/easy/English+名词 a uniform a 10-year-old boy an 11-year-old boy an 8-year-old girl 英语七年级下册知识点相关 文章 ： ★ 英语七年级下册各单元知识点总复习 ★ 人教版七年级下册英语unit 1-4知识点汇总 ★ 七年级英语下册语法重点知识点总结 ★ 七年级英语下册12个模块知识点总结 ★ 初一下册英语知识点汇总 ★ 七年级英语语法知识点整理 ★ 七年级英语下册语法总结 ★ 七年级下册英语知识点笔记 ★ 人教版英语七年级下册知识点 ★ 初一英语全册语法知识点汇总

　　初中英语是关系到学生日后英语学习及应用能力的基础和关键。下面是由我分享的人教版七年级英语知识点总结，希望对你有用。 　　人教版七年级英语知识点总结(一) 　　1.短语归纳： 　　Your name 你的名字 first name 名字 last name 姓氏 her name 她的名字 　　telephone /phone number 电话号码 in China 在中国 　　2.必背典句： 　　1.—nice to meet you! 见到你很高兴! 　　—Nice to meet you，too. 见到你我也很高兴。 　　2.—What"s your name? 你的名字是什么? 　　—Alan. 艾伦 　　3.I"m Jenny 我是珍妮。 　　4. What"s his / her name? 他的/她的名字是什么? 　　5. Her name"s Mary. 她的名字是玛丽。 　　6. What"s your first/last name? 你的名字/姓氏是什么? 　　7.—What"s his telephone number ? 他的电话号码是多少? 　　—It"s 876-9548 是876-9548. 　　3.形容词性物主代词 　　物主代词是表示所有关系的代词，是人称代词的属格形式。它分第一人称、第二人称和第三人称，每个人称又分单数和复数。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词。 　　形容词性物主代词的用法和形容词的用法相似，具有形容词的性质。在句中作定语，修饰名词，一般放在被修饰的名词前，不能单独使用。如果名词前还有其他的定语，物主代词要放在其他定语的前面。 　　(2011年重庆中考题)Please send best wishes to Mary. 　　A. I B. me C. my D. mine 　　(2011年河北) George reads the newspaper every morning . That"s habit. 　　A. he B. him C. his D. himself 　　(四川南充中考) She is a student and name is Kate. 　　A. she B. her C. hers 　　4.be动词用法 　　(1)be动词(am, is, are)这三个动词常用做连系动词，在句子中起连接主语和表语的作用。 　　This is my mother. 这是我的妈妈。 　　I am nine. 我九岁了。 　　You are my good friend. 你是我的好朋友。 　　(2)be动词三种形式的使用主要取决于主语。主语是第一人称I(我)时，用am,主语是第二人称you(你，你们)或名词及代词的复数时，用are,主语是第三人称单数it / he / she(它/他/她)或名词及代词单数时，用is. 　　(3)am , is, are的意思是“是”，但不能处处翻译成“是”。例，How are you? 你好吗? 　　5.What引导的特殊疑问句 　　英语中用于提出疑问的句子叫疑问句，以what等特殊疑问词开头的句子叫特殊疑问句，用法如下： 　　(1)询问姓名，—What"s your name? 你的名字是什么?—Alan. 艾伦。 　　(2)询问某物用英语怎么说。 —What"s this in English? —It"s a telephone. 这是一部电话。 　　(3)询问电话号码。 —What"s your telephone / phone number? 你的电话号码是多少? 　　—It"s 563-4789. 是5634789. 　　人教版七年级英语知识点总结(二) 　　1. 基数词的用法。 　　数词分为两大类：基数词和序数词，表示“多少”的为基数词;表示“第几”的为序数词。基数词有zero, one, two等。序数词我们刚学了一个“first”(第一)。其中基数词的用法如下： 　　(1)表示数字、年龄、日期等，在剧中可作主语、定语和表语。 　　—What"s two and five? 二加上五等于几? 　　— Seven 七 (表示数字) 　　—How old is it ? 它几岁了? 　　—It"s four. 它四岁了。(表示年龄) 　　—What"s the date today? 今天几月几日? 　　—It"s October 3. 10月3日。(表示日期) 　　(2)表示编号：Lesson One 第一课 Unit One 第一单元 　　(3)表示号码，如电话号码、门牌号、身份证号等，按单个基数词读出。0可以读成字母o的读音或zero，相连的相同两位数可以读成double(双写的)+基数词。 　　(4)表示时刻： 8:：00 = eight o"clock 8点钟 　　2. 汉语名字在英语中的写法 　　中国人名是姓在前，名在后。姓和名的首字母都要大写且中间空一格，若名为两个字，中间不加空格，只需第一字的首字母大写。 Zhang Ling 张玲 Liu Yifei 刘亦菲 　　人教版七年级英语知识点总结(三) 　　1.短语归纳： 　　have a good day 过得愉快 a photo of …… ……的照片 in the first photo 在第一张照片上 in my family 在我的家庭里 the name of ……的名字 a photo of my family 一张我的全家福 family tree 全家福(家族关系图) family photo 全家福 　　2.必备典句： 　　1. That is my family. 那是我的家庭。 　　2. Those are my parents. 那是我的父母。 　　3. These are my brothers. 这些是我的兄弟。 　　4. —Who"s she? 她是谁? 　　—She"s my sister. 她是我的姐姐(妹妹)。 　　5. This is my sister Kate. 这是我的妹妹凯特。 　　6. —Nice to meet you , Jane. 见到你很高兴。 　　—Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴。 　　7. —Are those your parents? 那是你的父母吗? 　　—Yes, they are. 是的，他们是。 　　8. Well, have a good day! 好吧，祝你们过得愉快! 　　9. Hi, I"m Jenny. 嗨，我是珍妮。 　　10. Hi, my name is Paul. 嗨，我叫保罗。 　　11. Here is a photo of my family. 这里有一张我的全家福。 　　3.指示代词this, that, these, those 　　1.指示代词是表示“这个，那个，这些，那些”的代词，其中this和these是指距离说话人较近的人或者事物;that和those是指离或华人较远的人或者事物。 　　2.指示代词this, that作主语时，连系动词be用单数形式is，同时后面的名词用单数形式。 　　当these, those作主语时，连系动词be用复数形式are，同时后面的名词用复数形式。 　　3.在回答主语是this或that的一般疑问句或特殊疑问句时，在答语中用it代替句中的this或者that。当回答these或those作主语的一般疑问句或特殊疑问句时，在答语中用they代替句中的these或those 　　4.介绍某人时，用this或that，而不用he或she. 　　5.打电话时，说自己是谁用This is…问别人是谁用Who"s that? 　　4.如何将单数句子变为复数 　　(1)指示代词的变化：this变为these，that变为those 　　(2)人称的变化：第一人称I变为we，you不发生变化，he / she / it变为they. 　　I am a teacher.我是一位老师 → We are teachers. 我们是老师。 　　(3)be动词的变化：am或is变为are。 　　Is she your sister? 她是你的妹妹吗? → Are they your sisters? 她们是你的妹妹吗? 　　(4可数名词的变化: 可数名词的单数形式变为复数形式 　　5.名词单数变复数的变化规则： 　　①一般情况下在词尾加s 如 pen → pens 　　②以x, s, ch, sh结尾的词加es。如 watch → watches 　　③以o结尾地词加s或者es。 如 photo→photos , tomato → tomatoes 　　④以辅音字母加y结尾的单词，变y为i再加es 。如family → families 　　⑤以f或fe结尾的词，变f或fe为v再加es 。 如knife → knives 　　6.Here are two nice photos of my family.这有两张好看的我的全家福。 　　此句为倒装句，正常的语序应该是“Two nice photos of my family are here” 　　当句子以here, there等词开头时，要用倒装句，即“Here / There+谓语动词+主语(名词)”。其中谓语动词的形式要看后面主语而定，后面主语是复数，谓语动词要用复数，后面主语是单数，谓语动词也要用单数。 　　例：Here is the news. 这里有一条消息。 　　人教版七年级英语知识点总结(四) 　　1.短语归纳： 　　pencil box 铅笔盒 excuse me 打扰了 the blue pen 这支蓝色的钢笔 　　Anna"s book 安娜的书 ID card 身份证 school ID card 学生证 　　computer game 电子游戏 in the school library 在学校图书馆 ask…for …向…要… 　　e-mail sb 给某人发电子邮件 call sb 给某人打电话 lose sth 丢失某物 　　find sth 拾到某物 a set of keys 一串钥匙 lost and found 失物招领 　　2. 必备典句： 　　1.—Is this your pencil? 这是你的铅笔吗? —Yes, it is. 是的，它是。 　　2.—Is that your schoolbag? 那是你的书包吗? —No, it isn"t. 不，它不是。 　　3.It"s mine / his / hers. 这是我的/他的/她的。 　　4.They are hers. 它们是她的。 　　5.Is that yours? 那是你的吗? 　　6.What about this dictionary? 这本字典呢? 　　7.Thank you for your help. 谢谢你的帮助。 　　8.How do you spell it? 你怎么拼写它? 　　9.I must find it. 我必须找到它。 　　10.Call me at 685-6034. 请打电话685-6034找我。 　　3.含be动词的一般疑问句 　　1.将含有be动词的陈述句转换一般疑问句 　　将be动词(am, is, are)提到句首(首字母要大写)，如果原句中的主语是第一人称要变为第二人称，句末加问号。 　　例：I am Zhang Yang → Are you Zhang Yang? 　　That is my bike → Is that your bike? 　　2.含有be动词的一般疑问句的肯定回答与否定回答 　　肯定回答：Yes,主语+be 　　否定回答：No, 主语+be 　　例：—Is this your pen? —Yes, it is / No, it isn"t. 　　4.I must find it. 我必须找到它。 　　must是情态动词,意为“必须，应当，一定”，无时态和人称的变化，后接不带to的动词不定式，表示义务、命令、或必要。 　　例：You must be here on time. 你必须按时来这儿。 　　must的否定形式是mustn"t= must not , 含有must的一般疑问句是把must提至句首，其肯定回答时yes,sb must;否定回答：No, sb needn"t. 　　例：—Must I speak English? 我必须讲英语吗? 　　—Yes, you must./ No, you needn"t. 是的，你必须。/不，你不必。 　　5.A set of keys 一串钥匙 　　a set of 意为“一套，一组，一列”，a set of +复数名词作主语时，谓语动词用单数! 　　例：The set of keys is Tom"s. 这串钥匙是汤姆的。 　　人教版七年级英语知识点总结(五)：Unit 1 --Unit 2 　　(1)问候语： 　　Good morning/ afternoon/ evening. 　　How are you?---Just OK, thank you. How are you?---Not bad, thanks. 　　Hi! Hello! 　　How do you do? 　　(2)道别用语： 　　Nice/ Glad to meet/ see you.(meet用于初次见面，see用于熟人间) 　　Nice to meet/ see you, too. 　　Goodbye. Byebye. Bye. See you (later/ tomorrow/ next time)! So long! Good night! 　　(3)介绍人或者物的句型：This is... 　　(4)Excuse me.与I"m sorry.的区别： 　　Excuse me.是要引起对方的注意，而I"m sorry.则是向对方道歉。 　　(5)词组be from = come from 　　(6)当问句中问到this/ that时，回答要用it;问到these/ those时，要用they来回答。 例如： What"s this in English?----It"s an eraser. 　　What are those?----They are books. 　　(7)对Thanks.的回答：That"s OK./ You"re welcome./ My pleasur. 　　(8)look the same = have the same looks 　　give sth. to sb. = give sb. sth. 　　be like = look like 　　in the tree/ on the tree (树上结的、长出来的用on，否则用in) 　　in red(穿着红色的衣服) 　　in the desk(在空间范围之内) 　　in English(用英语) 　　help sb. do sth. 　　(9)both与all的区别： 　　both表示"两者都......";all表示"三者及以上都......"。

remedy有改正，纠正，改进; 补救; 治疗等意思，那么你知道remedy的 近义词 有哪些吗?下面我为大家带来remedy的近义词及辨析，供大家参考学习! 目录 remedy近义词 remedy近义词辨析 remedy的英语例句 remedy近义词 correct, rectify, remedy, revise, amend <<< remedy近义词辨析 这些动词均含"纠正，改正"之意。 correct 指纠正或改正不正确、不真实或有缺点的东西。 rectify 正式用词，意义较抽象，侧重指彻底改正偏离子正确标准或规则的东西。 remedy 正式用词，通常指在局部范围内进行纠正，尤指对困难或棘手问题的解决。 revise 指通过仔细阅读、反复思考后而进行改正、订正或修订，使趋于完善。 amend 书面语用词。指进行更正或改变，使之更好，符合更高的要求。 ② cure, treat, heal, remedy 这些动词都有"治疗，医治"之意。 <<< remedy的英语例句 1. Camomile has long been used as a remedy for teething babies. 春黄菊长期以来一直用作减轻婴儿出牙时的不适的药物。 2. Their remedy lay within the range of existent technology. 他们的治疗 方法 利用现有技术可以实现。 3. I"ll try a herbal remedy to calm him down. 我来用草药试试，看能不能让他镇静下来。 4. The remedy lies in the hands of the government. 解决良策掌握在政府手中。 5. Caution: large doses of this remedy are emetic. 注意：大量服用这种药物会引致呕吐。 6. This remedy contains infusions of five flowers. 这个药方中包含了5种花的浸剂。 7. There is no simple remedy for unemployment. 失业问题没有简单的解决办法。 8. There is as yet no known remedy for cancer. 尚无治愈癌症的办法. 9. Your only remedy is to appeal to law. 你的惟一补救办法是诉诸法律. 10. Is there any remedy for fever? 有什么退热药 吗 ? 11. Your only remedy is to go to law. 你唯一的补救办法是诉诸法律. 12. This medicine [ remedy ] has taken effect. 这药已见效了. 13. Have you ever used a homeopathic remedy for any of the following reasons? 你是否因为以下任何一种理由采用过顺势疗法? 14. Ten days passed from the court"s acceptance of the case to its resolution, expeditiousremedy much appreciated by the American plaintiff. 该案从受理到结案仅用10天时间,受到了美方当事人的好评. 15. Death is Nature"s remedy for all things, and why not Legislation"s? 死亡既是大自然解决一切问题的良方, 为什么不可以在立法上采用? <<< remedy的近义词辨析相关 文章 ： ★ remedy的近义词辨析 ★ rectify的近义词辨析 ★ revise的近义词辨析 ★ treat的同义词辨析 ★ heal的近义词辨析 ★ cure的用法和意思是什么及例句 ★ 棘手的近义词是什么及造句 ★ 浅谈英文合同的用词特点及翻译技巧 ★ cure的用法和意思是什么及例句 ★ 好听的英语句子带翻译欣赏 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?a4b756339138199b385b89eb6d5bb4e2"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

非洲位于亚洲的西南面。东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海与欧洲相望，东北角习惯上以苏伊士运河为非洲和亚洲的分界。大陆东至哈丰角（东经51度24分，北纬10度27分），南至厄加勒斯角（东经20度02分，南纬34度51分），西至佛得角（西经17度33分、北纬34度45分），北部至吉兰角（东经9度50分、北纬37度21分）。面积约3020万平方千米（包括附近岛屿）南北约长8,000公里，东西约长7,403公里。约占世界陆地总面积的20.2%。

【答案】： 二、基础知识强化训练 1、① I am a wolf. (b) ② I am a farmer. (a) ③ l am a rabbit. (b) ④ I am a girl. (b) 2、① Eddie is the wolf. (b) ②Danny is the pig. (e) ③Alice is the sheep. (d) ④Kitty is the rabbit. (c) ⑤ Tom is the farmer. (a) 3、① A wolf! Help! Help! (a) ② Here come the farmers. The wolf runs away. (b) ③ - Goodbye, Mum. - Goodbye, children. (a) ④ Show us your ear, please. Oh, no. It"s small. You"re not Mum. Go away.(a) 4、① Here comes a wolf. ② Here come the farmers. 5、 ① Are you a boy? ② JAre you a farmer? ③ Do you Iike to tell a Iie? ④ Do you like wolves? 三、综合能力巩固训练 1、略 2、①A boy and a girl. ( x ) ②1 like fireworks and firecrackers. (u221a) ③J A gift and a book. ( x ) ④She can dance and write. ( x )

　　职业能力测验和综合知识是专门用于事业单位招聘考试的，与公务员的行测差不太多。以下是由我整理的综合知识和职业能力测试介绍的内容，希望大家喜欢!　　职业能力测验的介绍 　　“职业能力测验”大纲简介主要通过测试内容和题型介绍两个部分构成。 　　一、言语理解与表达：大纲题型与考试不一致。 　　从大纲内容看，言语理解与表达着重考查应考者对语言文字的理解与表达能力。根据考试目标，共有三种题型：选词填空、语句表达和阅读理解。但是实际考试中，言语理解与表达部分只考查了阅读理解，包含两种题型：①片段阅读;② 文章 阅读。 　　1、片段阅读。常规主观型题目为重点考查对象，考查题量大。总分、分总、并列、因果、转折结构是考试考查的重点，递进结构也有所考查。 　　2、文章阅读。主旨概括题、细节题、特殊主观题均为重点考察对象。其中细节题考查的题量比较大，它是文章阅读中最重要的题型，涉及到细节判断题及细节查找题;特殊主观题考查涉及道理启示题与词句理解题。此部分考生应掌握做题的顺序与解题 方法 。 　　二、判断推理：考点多，每年侧重不同。 　　从大纲内容看，判断推理主要考查应考者的逻辑推理及判断能力。判断推理能力测验分为语言文字和图形两大类，试题分为事件排序、图形推理、演绎推理等三种类型。每年题型、题量固定，但是考点多、每年侧重不同。 　　1、图形推理。结合大纲与近几年真题分析，数量关系中的封闭区间、点的个数、线条数、笔画数为重点考察对象;位置关系中的移动、旋转、翻转为重点考察对象;组合叠加中的去同存异为重点考察对象;求同求异中的对称性与元素位置为重点考察对象，特别要强调元素位置，基本每年都会有涉及的知识点;立体图形在近三年未涉及，但也应进行一定的练习。 　　2、演绎推理。结合大纲与近几年真题分析，必然性推理重点考察直言命题、联言命题、假言命题的矛盾及推理规则和朴素逻辑的元素对应、真假话。可能性推理重点考察加强型题目、削弱型题目、结论型题目。 　　3、事件排序。结合大纲与近几年真题分析，主要考察的知识点以因果顺序为主，还涉及流程顺序、时间顺序和常识顺序。 　　三、数量关系：考点多，侧重点不同。 　　从大纲内容看，数量关系主要考查应考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力。主要涉及数字和数据关系的分析、推理、判断、运算等。根据考试目标，试题一般有两种题型：数字推理和数学运算。 　　1、数字推理。结合大纲与近几年真题分析，数字推理中倍数数列、等差数列、多次方数列为常考考点，组合数列、加和数列、合数拆分考查较少。 　　2、数学运算。结合大纲与近几年真题分析，数学运算中简单计算、行程问题、排列组合问题、容斥问题为常考考点，考查简单计算的题目较多，备考中需要作为重点内容复习。 　　四、资料分析：考点集中，难度低 　　从大纲内容看，资料分析着重考查应考者对数据资料的理解、分析和计算能力。根据考试目标，资料分析试题一般有三种题型：图形、表格及文字试题的分析、计算。 　　资料分析：从考点的情况看，主要以增长、倍数、百分点和查找类为主，其中查找类和增长考查比重最大，其他知识点考查均较少。 　　综合知识的主要介绍 　　【综合类】 　　一、考试科目 　　考试公共科目为《职业能力测验》和《综合知识》 　　职业能力测验为客观性试题，考试时限为120分钟，满分为100分; 　　二、题型和内容 　　综合知识(文字综合类)主要测查应考者从事事业单位工作应具备的基本常识和写作水平。 　　基本常识包括政治、经济、社会、 文化 、法律、科技、历史及管理等方面的内容。题型为单项选择题、判断题等客观化试题。 　　写作是测查应考者对给定资料的阅读理解能力、文字表达能力、综合分析能力和问题解决能力。题型为主观化试题，结合给定材料的分析提炼，回答两道题目。 　　【志远解读】备考计划中，基本常识包括政治、经济、社会、文化、法律、科技、历史及管理等方面的内容，涉及面广而杂，考生做重点划分，记录重难点，进行针对性备考。 　　写作的阅读理解能力，是指要求全面把握给定材料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。 　　文字表达能力，是要求熟练使用指定的语种(现代汉语)，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。 　　综合分析能力，要求对给定材料的全部或部分内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。 　　问题解决能力，要求借助自身的实践 经验 或生活体验，在对给定材料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或 措施 。 　　职业能力的主要构成 　　由于职业能力是多种能力的综合，因此，我们可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力。 　　一般职业能力 　　一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此， 人际交往 能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。 　　专业能力 　　专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如:你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的教学能力。 　　职业综合能力 　　这里主要介绍国际上普遍注重培养的"关键能力"，主要包括四个方面: 　　1)跨职业的专业能力 　　从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力:一是运用数学和测量方法的能力;二是计算机应用能力;三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。 　　2)方法能力 　　一是信息收集和筛选能力;二是掌握制定 工作计划 、独立决策和实施的能力;三是具备准确的 自我评价 能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。 　　3)社会能力 　　社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。 　　4)个人能力 　　随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视，假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏， 爱岗敬业 、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。 　　职业能力的相关影响 　　1、一定的职业能力是胜任某种职业岗位的必要条件 　　任何一个职业岗位都有相应的 岗位职责 要求，一定的职业能力则是胜任某种职业岗位的必要条件。因此，求职者在进行择业时，首先要明确自己的能力优势以及胜任某种工作的可能性。条件允许的情况下，可以由专业职业指导人员帮助分析，根据求职者的学历状况、职业资格、职业实践等来确定求职者的职业能力，必要时可以通过心理测试作为参考，在基本确定求职者的职业能力和发展的可能性的基础上帮助求职者进行职业选择。 　　2、职业实践和 教育 培训是职业能力发展的前提 　　1)职业实践促进职业能力的发展 　　职业能力是在实践的基础上得到发展和提高的，一个人长期从事某一专业劳动，能促使人的能力向高度专业化发展。例如，计算机文字录用人员，随着工作的熟练和经验的积累，录入的速度会越来越快，准确性也会越来越高。个体的职业能力只有在实际工作中才能不断得到发展、提高和强化。 　　2)教育培训促进教育能力的提高 　　个体职业能力的提高除了在实践中磨练和提高之外，另外最有效的途径就是接受教育和培训。像我们所熟悉的职业教育、专科教育、大学本科教育、研究生教育等，学生通过对有关知识和技能的掌握，对以后更好地胜任本职工作会有极大的帮助。 　　3)职业能力、职业发展与职业创造间的关系 　　职业能力是人的发展和创造的基础。前面讲到能力是成功地完成某种任务或胜任工作的必不可少的基本因素，没有能力或能力低下，就难以达到工作岗位的要求，不能胜任。个体的职业能力越强，各种能力越是综合发展，就越能促进人在职业活动中的创造和发展，就越能取得较好的工作绩效和业绩，越能给个人带来职业成就感。

千克，克、吨的公式1吨＝1000千克 1千克＝1000克 1吨＝1000 千克＝1000000克 73 浏览733 2016-05-10生活中有哪些东西是关于克，千克，吨之类的克，千克，吨是质量单位，在生活中有很多，如食品饼干100克；水果2千克；大米10千克；货车运粮食或运 119 浏览2092克和千克的知识1千克等于1公斤，就是2斤， 那么1斤就是500克 6 浏览3792016-11-01有关于克、千克、吨、斤、公斤的其他单位吗？重量单位，有着悠久的历史，在古代，各国就有自己的计量单位，中国古代的重量单位，钧：三十斤是一钧；十圭 2 浏览61 2018-04-19单位换算，吨与千克1000千克。 千克，(符号kg)为国际单位制中度量质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基 14 浏览19512 2018-03-31吨和千克的换算怎么把千克换算成吨

蜜蜂在发现花粉位置时，通过跳优美的之字舞(Zigzag)，来通知同伴花粉所在的方位信息，它的同伴看到这样的舞蹈之后，也会跟着跳起来，将花粉的方位信息继续传递。ZigBee是“Zigzag”和“Bee”的合成词，表示zigbee网络具有小巧简洁的无线传感功能。ZigBee网络中主要包含三种类型的设备：协调器、路由器和终端。 三种zigbee网络：星型网、树型网和网状网 星型网络的缺点是节点之间的数据路由只有唯一的一个路径。Co-ordinator（协调者）有可能成为整个网络的瓶颈。实现星形网络拓扑不需要使用 zigbee 的网络层协议，因为本身IEEE 802.15.4的协议层就已经实现了星形拓扑形式，但是这需要开发者在应用层作更多的工作，包括自己处理信息的转发。 树形拓扑包括一个Co-ordinator（协调者）以及一系列的 Router（路由器） 和 End Device（终端）节点。Co-ordinator 连接一系列的 Router 和 End Device， 他的子节点的 Router也可以连接一系列的 Router 和End Device. 这样可以重复多个层级。树形拓扑中的通讯规则：每一个节点都只能和他的父节点和子节点之间通讯。1、单播：网络节点之间的通信就好像是人们之间的对话一样。如果一个人只对另外一个人说话，，此时信息的接收和传递只在两个节点之间进行。单播在网络中得到了广泛的应用，网络上绝大部分的数据都是以单播的形式传输的。 2、组播也叫多播（多点传送），就是建立一个组，把组员的代号（网络短地址）都记下来，然后只给这个组的人说话，进行小组的讨论。 3、广播就是设备给所有的节点喊话，所有主机都可以接收到这条信息。

　　随着中国汽车保有量不断提高，儿童道路交通安全意识的提高刻不容缓，记者梳理出了部分有关儿童道路交通安全教育的知识和技巧，下面就是我为大家整理的关于防交通安全方面的教育知识，供大家参考。 　　家长错误认知导致的儿童车内不安全行为 　　1. 让年纪幼小的孩子坐在车辆的副驾驶座上。事实上，这是非常危险的。对于儿童来说，12岁以前，他们只能坐在后排。 　　2. 家长抱着孩子乘车。家长抱着儿童，坐在副驾驶座位上，这在事故中，儿童受到的伤害是最严重的。如果汽车在时速50公里情况下发生碰撞，在惯性的作用下，将产生30G的冲击力。体重为10公斤的幼儿，此时会产生将近300公斤的冲击力，相当于4-6个成年人体重的总和，在这种情况下，任何人都无法抱住怀里的孩子。 　　3. 车内悬挂大量装饰物。有些朋友的车里会摆放很多装饰品或者杂物。特别是一些尖锐的、硬的小物件，当车辆发生紧急制动或碰撞时，如果黏附不牢，这些物件将会对儿童造成严重伤害。 　　4. 让孩子自己上下车。实际上这种行为有着很大的潜在危险。由于小孩力气小，车门开启时如果不能固定到位，会造成反弹，夹伤稚嫩的孩子。此外，驾驶座上的父母不可能看清楚孩子下车一侧的全部路况和交通情况，孩子推门下车的时候极有可能会被旁边行驶过来的自行车或者汽车撞到。 　　家长对于儿童缺乏必要约束导致的不安全行为 　　1. 儿童不系安全带。很多家长由于娇惯孩子，当孩子觉得系安全带不舒服时，往往就不再坚持让孩子系安全带了，殊不知一时疏忽和放纵往往会造成难以预料的后果。 　　2. 给孩子系安全带，但不配合使用合适的约束装置，如安全座椅儿童增高坐垫。一般来说汽车座椅和安全带是专为成人设计的，不适合儿童体型。儿童因为身材矮小，更多时候车载安全带对于他们来说，着力点过高，很容易勒到他们稚嫩的颈部，如果绑得太紧，在发生车祸时还会造成致命的腰部挤伤或脖子脸颊的压伤。 　　3. 给孩子系安全带与成人的相同。儿童安全带的系法与成人基本相同，但有所区别。一般来讲，超过12岁或身高高于1.4米的儿童就可以像成年人一样使用安全带了，儿童系安全带需要注意如下几个要点：一、跨过儿童的肩膀而不是手臂，斜对角贴胸而过。二、腰带应该跨过大腿根部而不是小孩的腹部，这样可以避免勒伤儿童的腹部。三、如果儿童身高不足，必须配合使用增高坐垫或者增高座椅抬高他们的身体。 　　4. 大人怀抱孩子，共用一根安全带。这样并不安全，实际上反而对于两个人都起不到保护作用。一个孩子在高速撞击事故当中，产生的冲力相当于一头成年大象的重量。而且发生碰撞时，大人的冲击力还会施加在孩子身上，使儿童承受更大的伤害。 　　5.让孩子在车内吃东西、玩玩具。孩子在行驶的车内吃东西是相当危险的，特别是一些果冻、冰糕、坚果之类的食品。无论是刹车还是颠簸摇晃，都可能噎著孩子，严重的会导致窒息。 　　开车交通安全知识一：车辆行驶时为什么要保持安全车距。 　　车辆行驶时保持安全车距主要是为了防止和其它车辆发生追尾事故，除此之外，还有其它一些好处： 　　1、保持安全距离不仅可以帮助驾驶员观察其它车辆的动向，而且可以把自己的行驶意图通过讯号灯提前传递给其它车辆; 　　2、保持安全距离可以减轻驾驶员在心理上的压迫感和危机感，缓和思想上的紧张状态; 　　3、大型汽车转弯时前后轮轨迹差大，转弯占地面积大，为此周围必须要留有必要的空间距离。 　　开车交通安全知识二：汽车夜间如何使用灯光。 　　夜间行车视线不良，使用灯光是安全行驶的关键。因此，使用灯光应注意以下事项： 　　1、汽车灯光的开启时间应与路灯相同。如果阴天、雾天或是刮风下雨，则应提前把灯开启，保证良好的视线。 　　2、起步前应先开灯，看清前方道路再行驶。停车时，应先停车后关灯。 　　3、时速在30公里以内，可使用近光灯，超过30公里，则应使用远光灯。在有路灯的路面上，开启近光灯即可。 　　4、通过有交警指挥或红绿灯的路口时，应在距路口30至50米处关闭大灯，改用小灯。 　　5、在路边暂时停放，就开启小灯、尾灯和示宽灯。

交通安全知识教育主题班会教案（通用5篇） 　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的交通安全知识教育主题班会教案（通用5篇），欢迎大家分享。 　　交通安全知识教育主题班会教案1 　　一、活动目的： 　　1、通过教师的讲、同学间的讨论等形式引起同学们对交通安全的重视。 　　2、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。 　　3、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。 　　二、班会过程： 　　(一)导入 　　1、随着经济的日益发展，我们大地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。 　　2、当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你想说什么呢? 　　3、教师小结：面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。生命在你手中，交通安全不容忽视。所以今天我们就一起来学习道路交通安全知识，要求同学们养成自觉遵守交通规则的好习惯。 　　(二)学生如何自觉遵守道路交通安全法律法规 　　●安全乘车 　　1、乘坐车辆的选择。 　　乘坐车辆首先要选择车况良好，驾驶员技术好的车辆，如公交大巴、中巴车、出租车、学校接送车等，因为这些车辆所属的客运单位都有严格的车辆检查、检验制度，驾驶员都是经过严格培训、考核并且驾龄都在三年以上，有从业资格证的。千万不可乘坐违规经营的社会黑车，因为这种车的车主、驾驶员往往刚刚拿到驾驶证就急于挣钱，他们一无从业资格证，二无经过系统的交通安全培训，三连保险费有没有缴都是个问题。更不能乘坐三卡、改装后的三轮车或电瓶车，因为这种车的刹车装置根本达不到安全要求，乘坐他的车等于是坐在炸弹上。其次，对驾驶员也有个选择问题，大家尽可能不要乘坐饮酒驾驶人开的车，更不能乘坐醉酒人开的车。另外，如果你的父母会开车，你应该积极劝导父母，为了家庭安全、幸福，千万不可酒后驾车。 　　2、乘车途中的安全。 　　乘坐汽车后不要将头、手伸出窗外，以防车辆与车辆交会时发生危险。不要向车外抛洒物品和吐痰，不要在车辆行驶途中与驾驶员闲谈，不要在车上嬉笑打闹。在大人后面乘坐二轮摩托车时要戴好安全头盔，坐摩托车、电瓶车、自行车都要正向骑坐而不要侧坐，不要把脚往轮胎里面伸，以防跌落或轧伤。 　　●安全骑车 　　1、骑自行车(包括电动自行车，下同)不能走机动车道。因为法律规定：“机动车、非机动车、行人实行分道通行”。你走机动车道违反法律，既然法律没有给你在机动车道内的通行权，你就不要在机动车道行驶，如果你硬要走机动车道，往往容易导致交通事故发生。 　　2、骑自行车不要逆向行驶。因为法律规定：“机动车、非机动车实行右侧通行”。你逆向行驶的话，就可能与对面行驶车辆发生碰撞。 　　3、骑自行车不要直穿十字路口。需要穿过十字路口，应该根据道路标线，按“右侧通行”原则从非机动车道内绕道而行。还有，驾驶自行车、电动自行车、三轮车横过机动车道应当下车推行，包括过人行横道线自行车也应该下车推行。 　　4、骑自行车不要成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把。自行车转弯时，尽可能伸出你的左、右手，示意你要转弯的方向。因为现在道路上的机动车实在太多，加上部分驾驶员的超速行驶，我们已来不得半点疏忽和麻痹。特别是没有划分机动车道、非机动车道和人行道的道路上，机动车在道路中间通行，非机动车和行人应当在道路两侧通行，更要注意骑车安全。在现在的道路上，要保证骑车安全也不是一件容易的事情，请千万不可再做出成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把的危险动作来，否则就有可能为自己的卤莽行为承担后果。 　　5、经常对自己所骑车辆进行检查维修，确保车况良好。上学、放学骑车时注意检查车辆，重点检查车辆的制动、车铃是否完好，该修的修，该换的换，不要让不安全隐患留给自己。 　　●安全走路 　　1、分道行走，自觉靠右。所谓右侧通行，是指在道路上行进方向的右侧通行。在城区或其他有人行横道线的地方，横过道路一定要走在人行横道线内，因为这是法律赋予行人绝对通行权的地方，一定要充分利用，并按照红灯停、绿灯行的规则通行。如有车辆要强行闯向人行横道线时，你可伸出左、右手示意它减速慢行，千万不可犹豫不决。 　　2、不盲目横穿。横过公路其实是一件很危险的事情，许多汽车与行人发生的碰撞事故，极大多数是在行人横穿公路时发生的。我们知道，汽车不是说停就停得下来的，所以我们可要特别小心。我们可以学习借鉴香港人的走法，采取“先望左、后望右”的办法，即：到达公路边先看看左面有没有来车，要是没有的话你先过前半条;再看看右面有没有来车，要是没有的话你就赶快过后半条，这与我们平常所说的“一慢二看三通过”都是同样道理，总之要看清路况。 　　3、不要边走边看书，不在马路上相互追逐，不在马路上玩耍和长时间停留。公路是非常危险的地方，稍不注意就会遗憾终身。人常说：“惹不起我就躲”，机动车是高速危险工具，它可以给人们造福，也可以给人们带来灾难，这就需要我们取其利，避其害。只要我们用心掌握车辆运动规律，学会避让方法，就会平平安安、顺顺利利地行走在宽阔的马路上。 　　(三)观看小学生交通安全教育视频宣传片： 　　(四)交通安全知识竞赛(抢答形式) 　　1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用? 　　2、红灯亮时行人该怎样? 　　3、黄灯亮时还可以过马路吗? 　　4、什么灯亮时才可以走? 　　5、行走时怎样注意交通安全? 　　6、骑自行车要怎样注意交通安全? 　　7、行走时怎样注意交通安全? 　　1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 　　2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 　　3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 　　4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 　　8、骑自行车要怎样注意交通安全? 　　要在非机动车道上靠右边行驶。 　　…… 　　(五)交通安全拍手歌 　　你拍一，我拍一，交通安全是第一， 　　你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清， 　　你拍三，我拍三，不穿红灯保安全， 　　你拍四，我拍四，车辆行驶往右开， 　　你拍五，我拍五，大小拐弯要注意， 　　你拍六，我拍六，自行车上别载人， 　　你拍七，我拍七，不要边走边玩耍， 　　你拍八，我拍八，生命才是第一位， 　　你拍九，我拍九，遵纪守法最重要， 　　你拍十，我拍十，做个文明小公民。 　　老师小结：同学们都掌握的很好，那就希望同学们能自觉遵守交通安全规则。树立良好的中学生形象，讲文明，懂礼貌，做守法公民。 　　(六)十月一事习惯课程跟进。 　　(七)文化月活动发动与公布：益知运动会、合唱比赛、变废为宝小制作、科幻画、英语比赛的活动方案。 　　(八)总结(5分钟) 　　愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 　　交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社会的方方面面来关心、支持和自觉地加以遵守，也只有这样我们的道路交通才会有序、安全、畅通，我们的社会才会更加和谐，人民才会更加美满幸福! 　　交通安全知识教育主题班会教案2 　　活动内容： 《安全过马路》 　　活动目标： 　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 　　2、知道过马路时要注意自己的.安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。 　　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。 　　活动准备： 　　1、图片红绿灯、斑马线 　　2、儿歌《交通灯》 　　活动过程： 　　1、手指游戏，稳定幼儿情绪。 　　“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？” 　　2、谈话，引入主题。 　　“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？” 　　（幼儿讨论） 　　3、出示图片，提高幼儿兴趣。 　　“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。” 　　“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论） 　　4、引导幼儿认识红绿灯 　　“中三班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。” 　　5、引导幼儿讨论 　　“我们中三班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论） 　　6、讲解怎样安全过马路 　　“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。” 　　“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍） 　　7、引导幼儿认识斑马线 　　“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样） 　　“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线” 　　8、引导幼儿学习儿歌 　　“今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。” 　　9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。） 　　10、延伸 　　“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？” 　　（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 　　11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。 　　交通安全知识教育主题班会教案3 　　活动目标： 　　1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。 　　2、能在游戏中巩固基本的交通规则。 　　活动准备： 　　1、信号灯、斑马线、天桥图卡。 　　2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。 　　3、教学挂图和幼儿用书。 　　活动过程： 　　一、出示图卡，唤起幼儿已有经验，导入活动。 　　教师： 　　（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？ 　　（2）这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。 　　二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。 　　教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。 　　（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。 　　旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 　　（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。 　　（3）没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。 　　三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。 　　交通安全知识教育主题班会教案4 　　活动目标 　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。 　　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。 　　重点难点 　　1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 　　2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。 　　活动准备 　　1、图片：红、绿灯，斑马线。 　　2、有关情景游戏的创设。 　　3、儿歌《交通灯》。 　　活动过程 　　一、手指游戏。 　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 　　二、谈话，引入主题。 　　1、“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？” 　　（幼儿讨论） 　　教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。 　　2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。 　　3、讲解交通规则。 　　4、幼儿跟教师学说儿歌 　　“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。” 　　三、游戏体验《过马路》。 　　带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。 　　场景一：人行道和车行道 　　师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。） 　　师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。） 　　场景二：十字路口 　　师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。） 　　四、延伸活动： 　　行人走在马路上还应该注意什么？ 　　五、活动结束 　　小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！ 　　交通安全知识教育主题班会教案5 　　一、活动目标： 　　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 　　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 　　3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。 　　二、学情分析： 　　学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。 　　三、指导策略： 　　1、以活动贯穿全课。 　　2、让学生在游戏活动中体验和感悟。 　　3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。 　　4、在交流合作中实现活动的有效互动。 　　四、活动准备： 　　1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。 　　2、精心布置活动场景。 　　3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。 　　4、活动涉及的相关课件。 　　五、课堂活动实录： 　　(一)展开联想，揭示活动主题 　　1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗? 　　生：有信心! 　　2、师：很好!在活动之前，请孩子们先看大屏幕。 　　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。 　　学生认真地听着，仔细地看着…… 　　师：孩子们，刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 　　生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 　　生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。 　　生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 　　3、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(板书活动主题) 　　(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性 　　1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么? 　　生：我们坐的队形像十字路口。 　　师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情? 　　(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭) 　　2、师：孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么? 　　生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了!” 　　师：你的建议挺不错! 　　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。 　　师：我想也是。 　　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。 　　3、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢? 　　生1：我觉得是他们不懂规矩。 　　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。 　　师：对啊!要是有人指挥就好了! 　　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走? 　　师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子! 　　生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。 　　教师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上) ;

交通安全教育知识内容简要如下：我们知道：人、车、路是构成道路交通的三个基本要素。作为我们小学生来说，无论你是在上学、放学途中，还是乘坐父母家长的接送车或乘坐公交车，都等于直接参与了道路交通。因而掌握和了解有关交通安全教育常识就很有必要了。每位同学必须牢记如下行走安全常识：指挥灯信号：绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。人行横道信号灯：绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。

道路交通安全知识教育内容 道路交通安全知识教育内容，交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。下面发现道路交通安全知识教育内容。 道路交通安全知识教育内容1 交通安全知识内容 教育能提高人的意识，意识能改变人的行为，行为决定了后果。交通安全教育是解决交通事故的根本途径。只有有了很好的交通安全知识和自我防卫意识，才能确保交通的安全。此项工作可从系统教育和强化教育两方面来做。在系统教育上学校要给每个学生分发《交通安全教育手册》，定期开展交通安全教育，学习交通安全知识。在强化教育上采取交通安全活动形式，在活动体验下重点抓以下几项内容。 第一、请交通安全的专业人员（如交警、交通安全专家等）到课堂或者到指定地点给儿童讲授有关交通安全的专业知识，提醒学生在参与交通时应注意的事项，并当场进行交通安全知识考核，对于考核通过者授予奖励，比如“儿童驾驶证”等。 第二、给学生播放一些交通事故录像，通过惨烈的场景、悲痛的画面，让学生吸取教训，警戒学生不要做“马路小英雄”。在条件允许的情况下，播放3D的交通事故模拟片，使儿童更真实的感受到交通事故恶劣后果。 第三、儿童驾驶教育馆，在特定的场馆内，儿童在专业人员保护的情况下驾驶教育用的仿真小车，从驾驶员的角度，思考步行者的安全。 第四、安排交通意外模拟训练。主要内容是学习如何应付紧急事故，学会自救与他救等方面的应急处理事态的能力（如人工呼吸、止血、简单包扎、向外界求援等方面能力）。 交通安全常识 一、行走安全常识：指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时,不准行人、行走、步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。横过马路时须走过街天桥 或地下通道,没有天桥和地下通道的路要仔细观看两侧，小心行走。 二、乘车须知、不准在道路中间招呼车辆，机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外，乘车时，不准站立，不准在车内吃东西，不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车；下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的.情况下穿行；不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆。 三、交通标线、马路上，用漆划的各种各样颜色线条是“交通标线”。道路中间长长的黄色或白色直线，叫“车道中心线”。它是用来分隔来往车辆，使它们互不干扰。中心线两侧的白色线，叫“车道分界线”，其中虚线表示可以跨过，实线则反之。它规定机动车在机动车道上行驶。 四、非机动车在非机动车道上行驶。在路口四周有一根白线是“停止线”。红灯亮时，各种车辆应该停在这条线内。马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成的长廊就是“人行横道线”。行人在这里过马路比较安全。 五、隔离设施、交通隔离设施主要有行人护栏和隔离墩或绿化隔离带。行人护栏是用来保护行人安全，防止行人横穿马路走入车行道和防止车辆驶入人行道的。隔离墩或绿化隔离带是设在车行道上用来隔机动车与非机动车或来往车辆的。希望大家不要跨钻护栏和隔离墩或绿化隔离带，走进车行道，否则有被车辆拦倒的危险。 道路交通安全知识教育内容2 自我防护 1、必须在人行道内行走。人必须在马路两边的人行道步行，一切机动车辆都不准走人行道。要各行其道。 2、在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。应走人行横道（斑马线），在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过；在没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不要追逐猛跑。 3、在没有人行横道的路段，更应遵守交通规则，必须直行通过，不要斜穿猛跑。这样会使交通发生混乱，更影响司机的心情，从而大大增加了交通事故的发生几率。 4、不要在车辆临近时突然横穿，要注意避让车辆。通过时，先看左边的来车，因为首先威胁自己的是左边来的车辆；到了路中间就看右边的来车，目测车速和距离，确认安全时才可以通过。 5、过马路时要耐心等待绿灯，不要急着乱闯，更不能翻越护栏或坐在马路上。穿越栏杆，使人车混行，会增加事故发生 的可能性。最危险的是穿越铁路道口护栏与火车争道抢行，这样可能会被火车卷入轮下。 6、绝对不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。这样做是非常危险的，会有造成死亡的危险。 7、我国《交通法》规定，我国在道路行驶的机动车，必须遵守右侧通行的原则，机动车司机和前排座位乘客必须系安全带。 爱心提示 1、在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走。 2、集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事情。 3、在没有交通民-警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4、小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天， 最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。 5、骑自行车时，不要骑速过快，要小心避让，要骑在自行车道上。（未满十二岁的，不可骑自行车上路） 横穿马路 1、穿越马路，要听从交通民-警的指挥；要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停 ” 。 2、穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。 3、穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。 4、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。 5、骑自行车横穿马路，要下车扶车横穿。（未满十二岁的，不可骑自行车上路） 道路交通安全知识教育内容3 一、步行安全 1、步行时，走人行道，靠右侧行走。 2、横穿马路，要走人行横道。行走时，先看左侧车辆，后看右侧车辆。 3、设有交通信号灯的人行横道，绿灯亮时，可通行。红灯亮时，禁止通行。 4、设有自助式交通信号灯的人行横道，要先按人行横道使用开关，等绿灯亮、机动车停驶后，再通过。红灯亮或显示“等待”信号时，禁止通过。 5、设有过街天桥或地下通道的区域，不横穿马路。 6、无人行横道与通过设施的区域，横穿马路时，要在确认安全后，再通过。 7、不在机动车道、非机动车道上打闹、猛跑。 8、不跨越各种交通护栏、护网与隔离带。 9、路面有雪或结冰时，防止滑倒，造成摔伤。 10、上学路上、校园内禁止穿暴走鞋与飞轮鞋。 二、 乘车安全 1、所乘车辆靠站停止前，不要向车门方向涌动。车辆停稳后，先下后上，按顺序上下车。 2、上车后，扶好或坐好，不故意拥挤。 3、乘车过程中，不把身体的任何部位伸向车外。不向车外抛洒物品。 4、乘车过程中，保管好自己的财物。 5、不在机动车道上等候车辆或者招呼营运汽车;在机动车道上不得从机动车左侧上下车。 6、不携带易燃、易爆、强腐蚀性等违禁物品乘车。 7、所乘车辆发生交通事故时，要听从司售人员指挥。 三、交通事故逃生常识 1、发生交通事故自己被困在所乘车辆中时，可击碎车窗玻璃逃生。 2、从所乘车辆中逃出后，要远离事故发生地点，防止因车辆着火、爆炸而造成的伤害。 3、逃生后要迅速报警或拦截车辆救助其他未逃生人员。 4、所乘车辆着火时，应先防止吸入烟气窒息，再设法逃生。

1.小学生五分钟安全教育内容 星期一 防止触电事故 ①对学生进行安全用电教育，不能接近、触摸电源和电器。 ②不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。③发现绝层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时报告，请电工检修，切勿乱动。 电工对消除以上安全隐患要及时。 星期二 ④学生不得在配电房、变压器周围逗留，更不能攀爬变压器，不得把其他物体抛向变压器及配电房内，不得乱动电气设备。 ⑤万一遇有电气设施引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。⑥发现有人触电时，要先使触电者尽快脱离电源，再采取其它抢救措施。⑦学校每学期要对所有电气设备，进行一次全面检修。 星期三 学校及公共场所防火 ①禁止学生携带烟花、爆伤、砸炮、火柴、气体打火机等易燃、易爆品进校。 ②用过的废纸，旧书本等，不要随便乱烧。如非烧不可时，也要远离建筑物，并要有专人负责看守，等余火完全熄来后再离开现场。 ③实验用的易燃易爆口，要在专门库房存放，随用随领，用完即清理，不要在现场存放，更不能允许学生私自存放 星期四 ④注意经常检查电器设备的安装使用情况，用完后要切断电源。 ⑤伙房、库房、实验室要按照有关防火规定使用。 ⑥生产劳动中，坚决禁止学生在山林玩火。 ⑦烧荒、上坟烧纸，也很容易引起山火，为了安全请同学们务必注意。 ⑧发生火灾要迅速打电话“119”向*报警，同时中小学不准参加森林火灾的扑救。 星期五 道路交通安全 1、行人必须遵守下列规定：①必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走。 ②通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐猛跑，没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。 第2周 星期一 ③不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。 ④不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 ⑤列队通过道路时，每横队不准超过2人。 且须靠车行道的右边行进；列队横过车行道时，须从人行横道迅速通过；没有人行横道的，须直行通过；长列队伍在必须时可能暂时中断通行。 星期二 2、乘车人必须遵守下列规定： ①不准携带易燃、易爆等危险物品乘车。 ②机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。 ③乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。 星期三 3、自行车、三轮车的驾驶人员必须遵守下列规定： ①转弯前须减速慢行，向后、僚望，伸手示意，不准突然猛拐。 ②超越前车不准妨碍被超车的行驶。 ③通过陡坡，横穿四条以上机动车道或途中车闸失效时，须下车推行，并伸手上下摆动示意，不准妨碍后面的车辆行驶。 星期四 ④骑自行车不准双手离把，攀扶其他车辆或手中持物行驶。 ⑤不准牵引车辆或被其他车辆牵引。 ⑥骑自行车时不准扶身并行，互相追逐曲折竞驶。 ⑦未满12岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。 星期五 点蚊香时需要注意什么？ 夏日的夜晚，蚊子常常令人难以入睡，人们常用蚊香驱蚊。 蚊香虽小，但使用不当也容易引起火灾，所以入睡前一定要检查。 1.蚊香要放在支架上。 支架不要放在纸箱桌面或木制地板上。如果放在金属盘、瓷盘及水泥地、砖地上，就安全多了。 2.不要在窗台等容易被风吹到地方点蚊香。 3.使用电蚊香，要放在远离纸、木桌等易燃物的地面上，不使用时，应该拔掉插头。 2.安全5分钟教育内容 ①对学生进行安全用电教育，不能接近、触摸电源和电器。②不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。③发现绝层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时报告，请电工检修，切勿乱动。电工对消除以上安全隐患要及时。 ④学生不得在配电房、变压器周围逗留，更不能攀爬变压器，不得把其他物体抛向变压器及配电房内，不得乱动电气设备。⑤万一遇有电气设施引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。⑥发现有人触电时，要先使触电者尽快脱离电源，再采取其它抢救措施。⑦学校每学期要对所有电气设备，进行一次全面检修。 学校及公共场所防火 ①禁止学生携带烟花、爆伤、砸炮、火柴、气体打火机等易燃、易爆品进校。 ②用过的废纸，旧书本等，不要随便乱烧。如非烧不可时，也要远离建筑物，并要有专人负责看守，等余火完全熄来后再离开现场。 ③实验用的易燃易爆口，要在专门库房存放，随用随领，用完即清理，不要在现场存放，更不能允许学生私自存放 ④注意经常检查电器设备的安装使用情况，用完后要切断电源。 ⑤伙房、库房、实验室要按照有关防火规定使用。 ⑥生产劳动中，坚决禁止学生在山林玩火。 ⑦烧荒、上坟烧纸，也很容易引起山火，为了安全请同学们务必注意。 ⑧发生火灾要迅速打电话“119”向*报警，同时中小学不准参加森林火灾的扑救。 道路交通安全 1、行人必须遵守下列规定：①必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走。 ②通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐猛跑，没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿 3.安全教育5分钟内容 五分钟安全教育演讲稿篇一 老师们、同学们，早上好！ 近一个月内，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园、福建南平实验小学、广东雷州市雷城第一小学、山东潍坊市坊子区九龙街道尚庄小学、广西合浦县西镇小学发生了严重的校园安全砍杀事故。已引起了全国的关注，校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康成长，关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中快乐学习。为了使我们的校园更加安全，希望全校师生都能做到： 第一、我们全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。 第二、同学们的所作所为也要有安全意识。有的同学容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。 第三、在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。 第四、要注意食品卫生安全。现在天气渐暖，食物容易变质。不吃霉变不净的食物。 第五、要注意交通安全。十二周岁以下的儿童严禁骑自行车上学，严禁乘坐无证报废、不合格的车辆。出入校门步行，放学后不要在校门外逗留；上下学途中横穿马路时要格外注意安全。 第六、严禁攀坐各楼层护栏，不得在各楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹、以防跌倒、摔伤；课间操、放学下楼梯、升旗 *** 解散时不要拥挤，推搡，按顺序和学校规定的分流要求上下课、间操、升旗、放学，以防发生踩踏事故。 第七、防火、防电要求不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；为防止火灾和意外事故。 第八、所有学生必须按时到校（周一至周五上午7:40后，下午1:20后方可到校），不要提前到校，也不要错后离校。周一至周五上、下午放学后没有老师的安排不允许在学校逗留。 第九、现在天气逐渐转热，不允许任何学生到未开放的游泳场所游泳，防止溺水事件的发生。 第十、熟悉常用的急救电话号码，如120119110的用途。 同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！ 4.交通安全小知识 保持良好视野 雨天因为司机视野受阻，很容易引发交通事故，保持良好视野非常重要。 1、打开雨刮器，及时清理雨滴； 2、天气昏暗时，开启近光灯和雾灯、示廓灯； 3、如玻璃上面有雾气视线受阻，要及时开启空调，吹散雾气； 4、保持后视镜清晰，打开后视镜加热功能或者加塑料片遮雨； 5、注意观察周围路况，谨慎驾驶。减速谨慎驾驶 “十回事故，九回快”，雨天路面湿滑，更要是谨慎驾驶。 1、降低车速，保持安全的车距； 2、谨慎驾驶，时刻注意观察路面情况，尤其遇到行人多的路段； 3、根据路况，及时调整车速，不熟悉的路况更要控制车速； 4、跟车前行，对于不熟悉的路面或者难行路段，要沿前车路线小心行驶； 5、缓慢跟车，不要盲目超速，确定安全再超车。远离大车 大型车在雨天行驶会给小型车辆带来很多潜在的危险，小型车辆要远离它们。 1、与大型车保持，较远的车距； 2、不要让大型车阻挡前方视线； 3、注意大型车辆的视线盲区，避免危险； 4、远离大型车辆，避免大型车溅起的雨水，干扰驾驶； 5、不要盲目跟随，大型车能通过的积水路段，小型车未必能顺利通过。防止车轮侧滑 雨天路面湿滑，使得驾驶很容易出现危险，要防止车轮侧滑。 1、稳住方向盘，不要慌张，双手平衡握住方向盘； 2、保持直线、低速行驶； 3、不要急速转弯，缓踩刹车； 4、不要急加速，缓满加速；涉水技巧 雨天行车，不可避免涉水行车，这时候要注意技巧。 1、不要冒然涉水，如果遇到积水路面，要先查看积水深度； 2、匀速慢行，不要停车，不要高速通过； 3、先换低速挡，缓满通过，中途不要换挡； 4、如果遇到泥泞路段，必须沿着前车的车辙走；切忌熄火后再次启动车辆 雨天行车，务必注意发动机进水，毁车不说，存在很大安全隐患。 1、发动机一旦进水熄火了，千万不要试图启动车辆； 2、把车辆拖到不妨碍交通的地方，等待拖走； 3、在车内等待救援，不要自己贸然去维修，以免造成更大的损失。注意观察行人 雨天行人的视线也不可避免受到影响，行车的时候一定要注意观察行人，避免交通事故。 1、不要与行人抢行，注意避让； 2、观察行人动态，避免临近惊慌失措而滑倒； 3、如果不方便躲避，应该停车等待； 4、注意积水，缓慢通过，不要溅到行人身上水。切勿冒险行驶 雨天出行，安全第一，不要冒险行驶，保证安全。 1、如果雨太大了，就不要冒进行车； 2、选择安全路段或者服务区休息，待雨小后再行车； 3、如果不幸被困在车内，把座椅头枕拔下来，用两个尖锐的插头敲击侧面玻璃，或则将插头插入玻璃和门板之间，将玻璃敲碎。 5.安全教育5分钟内容 1.生命安全教育培养小学生正确认识生命、尊重与珍惜生命、热爱生命的积极向上的生活态度。 培养小学生正确认识挫折、积极面对挫折、勇于挑战困难、承受挫折的健康心理。培养小学生用恰当的方法保护自己、避免受到性伤害、防止性骚扰、平稳度过青春期的能力。 2.交通安全教育了解各种交通信号标志及交通安全常识，培养小学生的安全意识。争当"小小安全监督员"，提醒、监督父母及其他成人模范遵守交通法规。 对小学生进行上下学路上步行的安全教育。对小学生进行乘车的安全教育。 对小学生进行骑自行车的安全教育。3.消防安全教育宣传普及消防安全知识，提高小学生消防安全意识和自防自救能力。 讲解火灾危害，使小学生掌握逃生自救的基本常识和方法[7]。4.生活安全教育进行预防踩踏和避险逃生教育。 进行用电安全教育。使学生掌握预防煤气中毒和食物中毒的知识和技能。 使学生掌握预防校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助逃生的基本技能。进行防盗安全教育。 进行出游安全教育。进行游泳、戏水安全教育。 使学生掌握预防烫伤、动物咬伤等意外事故的基本常识和方法。5.传染病常识教育了解常见传染病的有关常识，掌握基本的预防措施。 6.急救技能训练对高年级小学生进行急救包扎及心肺复苏技能训练。7.心理减压辅导使小学生了解应对心理危机的基本方法和救助渠道。 8.识别毒品的知识和方法使小学生了解毒品的危害，学会识别毒品的方法，教育其拒绝毒品和烟酒，养成健康的生活方式。9.自然灾害防范教育根据小学生所居住地域的气候、地理特点，训练其躲避常见自然灾害的基本方法；培养冷静应对自然灾害的意识，提高在自然灾害事件中自我保护及求救、逃生的基本技能；掌握在自然灾害中自救的各种技能，学会紧急救助他人的基本技能。 10.社会安全事件防范教育使小学生了解社会突发事件的危害性，遵守公共场所安全规则；教育学生自觉遵守社会生活中人际交往的基本规则，学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人的一般方法；让学生学会有效躲避事故灾害的方法和逃生技能。 6.交通安全小知识 我国《交通法》规定，我国在道路行驶的机动车，必须遵守右侧通行的原则，机动车司机和前排座位乘客必须系安全带。 1、行走时怎样注意交通安全？ 同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。 (1)在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。 (2)集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。 (3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 (4)小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。 2、横穿马路应该注意什么？ 横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。 1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停 ” 。 2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。 3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。 4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。 5）不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。 3、怎样认识交通信号灯？ 交通信号灯分为两种，一种是用于指挥车辆的红、黄、绿三色信号灯，设置在交叉路口显眼的地方，叫做车辆交通指挥灯；另一种是用于指挥行人横过马路的红、绿两色信号灯，设置在人行横道的两端，叫做人行横道灯。我国交通法规也对交通指挥信号灯做出了规定： 1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。 2）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行。 3）红灯亮时，不准车辆、行人通行。 4）绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。 5）黄灯闪烁时，车辆、行人在确保安全的原则下可以通行。 4、骑自行车安全知识 我国被称为“自行车王国”，是世界上拥有自行车最多的国家。但是，自行车结构简单、一碰就倒、稳定性差，因此它是交通工具中的弱者。在交通伤亡事故中，非机动车（主要是自行车）受伤人数居第一，伤亡人数居第二。在我国，少年儿童年满 12周岁，方能在道路上起自行车，并要遵守交通规则在慢车道上骑车。 5、乘坐公共汽车应该注意什么？ 1）乘坐公共汽（电）车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。 2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。 3）乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。 4）乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。 7.短点的交通安全知识 热爱生命 遵章守纪 随着经济的日益发展，城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。 然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？ 道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。 而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。 红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，更好地珍视我们生命，我们必须做到以下几点： 1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德； 2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹； 3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路； 4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。 记得有这么一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。 学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。 这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。” 虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。 孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。 遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。 当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。 让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。 大地苏醒，春风又绿。 我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。 8.交通安全最短顺口溜大全 交通安全顺口溜大全： （1）交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。 （2）行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路离不了。 （3）一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。 骑车更要守规则，不能心急闯红灯。（4）乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手头不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。 一.交通安全常识 出家门，路边走，交通法规要遵守；过马路，仔细瞧，确认安全才通行；红灯停，绿灯行，交通信号要看清；骑单车，看标志，切勿闯入汽车道；不带人，不超载，安全骑车不图快；出远门，乘汽车，不坐超员超载车；拖拉机，低速车，只拉货物禁载客；高速路，车速快，行人进入易伤害； 公路上，车辆多，打场晒粮易惹祸；公路边，不摆摊，影响交通不平安； 牛马车，靠右走，交叉路口要牵行；赶牲口，放牛羊，上路行走不安全；学交法，守交规，平安出行最安心。二.驾驶人交通安全知识 开车之前想一想，交通法规记心上；交叉路口想一想，一看二慢三不抢； 会车之前想一想，礼让三先显风尚；超车之前想一想，没有把握不勉强； 雨天大雾想一想，打开雾灯车速降；夜间行车想一想，注意标志和灯光； 长途驾驶想一想，劳逸结合不能忘；喝酒时候想一想，酒后驾车事故酿； 穿行闹市想一想，小心行人和车辆；拉客载货想一想，遵守规定不超量； 临时停车想一想，选择地点要妥当；车况异常想一想，及时维修勤保养；路上车坏想一想，设置标志排故障；接受检查想一想，积极配合有修养；发生事故想一想，抢救伤员保现场；脚踩油门想一想，平平安安最吉祥。 三.中小学生交通安全知识 平安出行第一条，交通安全要记牢；路口要看信号灯，红灯停止绿灯行；过街要走斑马线，或走天桥地下道；走路要走人行道，骑车不进汽车道； 公路来往车辆多，追逐打闹会闯祸；隔离护栏不翻爬，发生事故受伤害； 候车要在站台上，文明乘车讲礼貌；黑车货车不能上，人身安全没保障； 乘车系好安全带，头手不伸车窗外；站得稳步坐得好，紧急刹车危险少； 为了行车保安全，不与司机闲话聊；每天上学和离校，平平安安很重要； 交通法规是个宝，同学都要遵守好。 四.社区居民交通安全知识 交通安全最重要，事故不分老和少；路口要看信号灯，红灯停止绿灯行；过街要走横道线，或走天桥地下道；走路要走人行道，不在路上嬉戏闹；隔离护栏不翻爬，发生事故受伤害；候车要在站台上，骑车不进汽车道； 乘车系好安全带，平安出行安全在；站得稳步坐得好，紧急刹车危险少； 黑车货车不能上，人身安全没保障；无证驾驶违交法，购车要办车牌照； 交通法规是个宝，走路行车要记牢；生命人人都珍惜，安全健康最重要。 交通安全宣传警句： 1.行万里平安路做百年长乐人 但愿人长久千里路畅通 人生美好步步小心 路无规不畅国无法不宁 狭路相逢“让”者胜 处罚违章不留情 看似无情最深情 爱妻爱子爱家庭 无视交规等于零2.乱穿马路 失道无助 超载超速 危机四伏 酒后驾车 拿命赌博 一秒钟车祸 一辈子痛苦 遵守交规 储蓄安全 礼让礼让 人车无恙 高速公路 行驶适速 心无交规 路有坎坷 安全行车十五想： 出车之前想一想，检查车况要周详； 马达一响想一想，集中精力别乱想； 起步之前想一想，观察清楚再前往； 自行车前想一想，中速行驶莫着忙； 要过道口想一想，莫闯红灯勤了望； 遇到障碍想一想，提前处理别惊慌； 转弯之前想一想，需防左右有车辆； 会车之前想一想，先慢后停多礼让； 超车之前想一想，没有把握别勉强； 倒车之前想一想，注意行人和路障； 夜间行车想一想，仪表车灯亮不亮； 通过城镇想一想，减速鸣号切莫望； 雨雾天气想一想，防滑要把车速降； 长途行车想一想，劳逸结合放心上； 停车之前想一想，选择地点要适当。 9.安全常识顺口溜20字 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：nxqian009 交通安全顺口溜（1）交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。（2）行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路离不了。（3）一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守zd规则，不能心急闯红灯（4）乘车安全专要注意，遵守秩序要排队；手头不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。交通安全宣传警句1.行万里平安路做百年长乐人但愿人长久千里路畅通；人生美好步步小心路无规不畅国无法不宁；狭路相逢“让”者胜处罚违章不留情；看似无情最深情爱妻爱子爱家庭；无视交规等于零2.乱穿马路失道无助超载超速危机四伏；酒后驾车拿命赌博一秒钟车祸；一辈子痛苦遵守交规；储蓄安全礼让礼让；人车无恙高速公路；行驶适速心无交规；路属有坎坷

　　交通安全教育知识总结1 　　一、加强领导，落实责任。 　　为保证活动长期有序地开展，我校成立了“学校交通安全教育领导小组”，负责组织和安排学校的交通安全教育工作，把学生的交通安全教育列入重要的议事日程。有关负责人多次召集召开专题会，商讨学生交通安全工作落实情况，确保学生的交通安全。 　　二、加强宣传，增强意识。 　　精心组织开展交通安全知识的宣传教育活动。 　　1、亲身感受，培养学生的自护能力。为开展交通安全社会实践活动，锻炼学生的实际能力，让学生感受“遵守交通法规，珍惜生命”的重要性。同时，我们学校组织了交通法规等方面知识的教育。让学生掌握了有关交通安全法规常识，这对维护学校秩序，疏导交通，宣传交通法规起到了积极而有效的作用。 　　2、轰轰烈烈开展学生交通安全知识宣传活动。我们利用综合实践课，专门设置“交通安全在心中”为内容的教育课，使全校师生受教育率达100%，实现了交通安全教育进学校的目的，交通安全知识讲座使全体学生深受教育。 　　3、我们与交警中队联系，索取有关交通安全的图片资料，并将交通安全有关的道路交通法律、法规、交通标志牌和事故案例图片等展板，在学校内进行展览。 　　4、加强对学校师生汽车、自行车、电瓶车、摩托车的管理，教育学生严格做到“安全行车、规范停车”，通过教育、检查等形式制约师生遵守交通法规以及校纪校规。 　　5、通过家长会等形式，对家长进行交通安全教育。要求家长配合学校对子女进行必要的走路和行车安全提醒，要严格遵守交通法规。这样，不仅使能提高学生的交通安全意识，而且能辐射家长，规范家长的交通行为。 　　通过活动的开展，交通安全工作已深入人心，老师、学生和家长都深有感触。学生了解了交通安全常识，提高了遵守交规意识。安全走路，安全乘车，安全骑车己成为学生们的自觉行动。开展此活动以来，我校的交通安全工作到位，没有发生交通安全事故。 　　通过活动的开展，广大的家长对孩子的在校学习感到放心，同时，社会对学校的满意程度有了较大提高。可以说，我们开展的特色活动富有针对性和实效性，对学校各项工作起了支撑和推动作用，成为学校德育工作的支点和杠杆。 　　三、建立机制，巩固成果。 　　提高学生交通安全法制意识是一项长期的任务，应当坚持集中教育与日常教育教学工作及各项社会实践活动有效结合，在长效机制建设上下功夫，以本次活动的成果，促进日常交通安全教育工作，为预防和减少道路交通事故发挥积极的作用。通过开展本次活动，使得全校学生参与本次活动活受教育率达到100％；学生交通安全法制常识知晓率达到95％以上；学生交通安全法制意识和自我防护能力明显提高；交通安全法律法规遵守率达到95％以上。 　　我校交通安全教育始终贯彻“以人为本、安全第一”的方针，以“安全乘车、安全骑车、安全走路”养成教育为主要内容，以促进交通安全宣传“进学校”工作，集中开展多种形式和内容的小学生交通安全教育活动，营造全社会关注小学生交通安全的良好氛围，进一步提高了我校学生交通安全法制意识和自我防护能力，维护了学校正常教育教学秩序，保障和促进了青少年的健康成长。 　　交通安全教育知识总结2 　　一、高度重视，师生员工积极行动 　　开学时，我校召开交通安全教育动员会，会上校长通过引用活生生的事例，阐述了交通安全的重要性，号召全校师生积极行动，自觉了解交通安全常识，自觉规范自己的交通行为，提高自我保护能力，在遵守交通规则方面为社会做出表率。由于高度重视，大力宣传，我校全体师生员工积极响应，拉开了交通安全教育活动的序幕，学校利用课间操、队会课等时间以《道路交通安全法》、《中小学生走路、骑车、乘车安全知识读本》等为蓝本，认真学习有关法规条例。 　　二、开展特色活动，增强交通安全意识 　　学校大队部把第九周定为交通安全活动周。大队部在校园举行《道路交通安全常识》图片展，积极营造良好氛围，各中队根据学生年龄特点，开展学生乐于参加的活动，让学生在活动中学习，在活动中受教育。具体安排是办好一期“安全版报”，开展一次“交通安全”主题队会，备好一次“安全知识竞赛”。学校大队辅导员利用晨会组织学生学习《小学生安全常识》，指挥齐读琅琅上口的“安全常识顺口溜”、“一条道路分道行，车来人往忙不停，行人走路要安全，须把交规记在心。行人要走人行道，无故莫上车道行，如果没有人行道，千万记住靠边行，横穿马路过叉口，要在人行横道走，车辆临近莫横穿，平安幸福牵你手。莫在路上玩游戏，车辆最是无情义，猛跑打闹更危险，不闹不玩要牢记。”全校“雀声”飞扬，把交通安全教育活动推向了高潮。另外，我校还举行了交通知识主题竞赛。在大队辅导员的主持下，比赛紧张激烈、井然有序地进行着。由于学生对交通知识有了深入学习，比赛中学生答题准确率极高，选手们勇于挑战，展示了当代小学生的素质风采，博得了阵阵掌声。比赛不是目的，而是手段，以赛促学，赛中再学，活泼新颖的形式，使交通安全教育深入学生心灵。 　　三、规范交通行为，提高自我保护能力 　　第十二周我校还组织全校师生观看了“交通安全知识及自我保护”主题录像。其中，交警叔叔引用了许多交通事故案例，向全校师生作了深入浅出的讲解。这次观看录像的活动，不仅帮助师生进一步了解交通安全知识，同时也提高了学生的自我保护能力，增强了大家的交通安全意识。 　　安全是天，这是我校全体师生员工的共识。生活离不开交通，交通安全为幸福的生活提供保障，我校的师生将以本次活动为新的起点，在日常生活中，自觉学习交通法规，规范交通行为，遵守交通规则，率先垂范，为建设“平安校园”、“文明我校”尽自己的一份力量。 　　交通安全教育知识总结3 　　一、发挥学校与家庭的合力，共同管理学生。 　　学期初、中、末召开了家长会，对学生和家长讲解了我校对学生交通安全的要求规定，并进行了交通安全知识宣传。和家长签订了“乘车安全责任书”“暑期生活安全责任书”，每周利用周五班队会时间进行安全教育。同时，丰富家长的交通安全知识，提高交通安全意识，并要求家长加强对学生的交通安全教育。 　　二、加大宣传力度，建立学生遵守交通常规的意识。 　　(一)通过班内板报和墙报向学生宣传交通知识，张贴和悬挂宣传标语，做到两周更换一次。 　　(二)定时召开交通安全教育的主题班会，还利用小广播等形式对学生进行交通安全知识教育，组织学生学习交通安全常识，重点宣传交通信号灯、交通标志及步行乘车等安全知识。还排演各种寓教于乐的文艺节目，充分利用校内电视播放交通法规节目，积极组织学生参加有奖征文、书画比赛等活动，激发学生学习交通法规的热情。 　　(三)我班召开了“珍爱生命，平安出行”的班会，班会上形式多样，有交通安全儿歌的诵读和集体表演唱，有展示交通违纪行为表演，有竞猜、判断的答卷，有自创儿歌的现场打写。学生们在活动中预约了深信增长了知识，很好得起到了寓教于乐的作用和效果。同时对本节班会课进行摄像。 　　三、日常教育常抓不懈，严格管理 　　我班38名学生，每天上学放学都步行回家，学生分为二个路队，每个路队由责任心强、具有组织能力的学生当路队长。负责管理路队纪律和交通秩序，对路队出现的问题由路队长及时汇报，对违反纪律的孩子耐心引导教育，并让全班同学监督检查，共同帮助其改正。做得好的学生及时表扬，树立榜样起激励作用。日常，交通安全天天讲，时时说，周五和节假日重点讲，时刻不放松教育，提高交通意识。 　　通过教育和学生的努力，我班全体学生的的交通法规意识增强了，能够按自觉按照交通规定行走，放学路队情况也比较好，能够做到服从管理、有序行走。未出现一起交通事故。交通安全员很好的发挥了作用。 　　通过各种活动的开展，使学生全面掌握了必备的安全方面的知识，提高了学生的安全意识。今后我还要继续加强交通安全工作，使我班学生的交通意识在整体上有进一步的提高，同时让他们带动身边的人，使他们也能自觉的遵守交通法规。 　　交通安全教育知识总结4 　　一、加强领导，统一思想 　　1、成立领导小组。学校成立校宣传月活动领导小组，由雷铁林校长任组长，蒋利文副校长任任副组长、其他行政人员、班主任、值日教师为成员，负责组织实施全校交通安全教育月活动工作。同时设置交通安全教育月工作办公室，办公地点设在德育处，负责宣传月活动具体工作，并由德育处负责，拟订了《交通安全教育活动方案》。 　　2、领导重视。安全工作重于泰山，生命安全大于天。学校全体行政视交通安全教育工作为学校三月份之重心，并把交通安全教育工作摆上重要议事日程，同时把班级开展交通安全教育工作与三月份文明班评比挂钩。活动开始前，雷铁林校长亲自主持召开了有全体行政人员、以及班主任参加的“交通安全教育月”动员大会，组织与会者学习传达区教育局关于开展交通安全教育月活动的精神，认真学习和讨论了学校的活动方案，要求与会者务必高度重视学生交通安全教育工作。在每周的行政会和班主任例会上，雷校长都要了解、总结上一周各部门的活动开展情况，并布置下一周的活动内容。由于学校全体行政人员，特别是校长的高度重视，使得全校师生统一了认识，为交通安全教育月创设了浓郁的氛围。 　　二、营造氛围，开展活动 　　1、3月2日下午，学校组织全校师生举行了隆重的“交通安全教育月”启动仪式，在启动仪式上，由德育处宣读安全教育月活动方案，并作总动员，最后各个班级就如何遵守交通安全规则、珍爱生命进行了宣誓，把启动仪式推向了高潮。为了进一步塑造安全教育月的校园氛围，德育处每天总结交通安全教育开展的情况以及同学们的路上的骑车情况，少先队连续四个星期组织了以交通安全教育为主题的国旗下讲话，学校小广播每天播出同学们的“交通安全教育专稿”，使“交通安全之声”常在同学们耳边缭绕，营造浓厚的活动氛围。 　　2、3月5日，德育处把《至乘车学生家长的一封信》印发给全校乘车学生家长，并要求家长阅读后签名将回执栏交学校，从而使交通安全教育由学校扩展到家庭。 　　3、3月9日，各个班级举行以“安全乘车、文明出行”为主题的主题班会。各班的主题班会形式多样，内容丰富。通过专稿演讲、小品、交通知识问答、看交通安全教育短片、车祸图片展示分析、学生骑车违规照片展示分析等形式，多角度地开展安全教育，能深层地触动学生的思想灵魂，收到较好的教育效果。 　　4、3月9日，学校少先队组织全校学生开展小学生交通安全教育管理“金点子”短文评选活动，本次活动共收到征文32篇，按年级分三个组别，分别评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖8名。 　　5、3月12日，学校少先队与教研组联合组织开展小学生交通安全宣传漫画竞赛，收到学生作品32件，分别评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖8名。 　　6、3月15日，德育处与少先队联合组织开展一次“安全乘车、文明出行”黑板报评比活动。各个班级的黑板报设计精美，内容丰富，体现了班级文化特色，达到了较好的教育效果。 　　7、3月16日，德育处与少先队联合组织开展“文明交通行”安全教育知识讲座与“交通法规我遵守，独立上学我能行”的宣誓签名活动。 　　三、注重落实，保障安全为确保学生“高高兴兴上学，平平安安回家” 　　学校把交通安全工作切实落到实处，完善机构，落实管理。首先是完善制度，德育处制订了班级开展交通安全教育月评价制度，把班级开展交通安全教育的工作和学生骑车违规情况进行量化，评选交通安全教育先进集体；同时将学生的骑车扣分，排队出校门、上下车情况纳入月文明班评比和学生综合评价考核。其次是成立交通护卫队，加强路面巡查，组织放学排队出校门，排队上下车，纠正学生骑车违规行为。学校的巡查队由3人组成，当中包括当天值日行政人员1人、值日教师2人。第三是德育处加强对排队、骑车违规学生的教育：一是对值日教师反馈到德育处的排队、骑车违规学生进行办班教育，二是重视教育组反馈违规照片的`反面教育，德育处要求各个班级必须利用班会课将教育组反馈的排队、学生骑车违规照片通过平台向全班同学展示，让每一个排队、骑车违规的同学检讨自己有没有类似的违规行为，要求做到有则改之，无则加勉，以进一步规范学生的交通安全行为，以最大限度地减少学生排队、骑车违规现象。 　　通过三月份的一系列交通安全教育活动，师生的安全意识普遍提高，达到了人人讲安全，时时讲安全，处处保安全的目的，学生的排队上下车、骑车违规行为明显减少。但是加强学生交通安全宣传教育是一项长期的任务，学生的安全工作容不得半点松懈，我校将积极探索和建立保障学生交通安全的各种制度，落实长效管理，建立起学生宣传教育长效机制和路面监管机制，继续通过各种形式的宣传教育，切实提高学生的交通法制意识和交通安全意识，保障学生的生命安全。 　　交通安全教育知识总结5 　　一、班主任高度重视，师生积极行动 　　5月底，政教处组织召开交通安全教育动员会，把6月份定为交通安全教育活动月。会上杨校长及政教处几位主任引用活生生的事例，阐述了交通安全的重要性，号召师生们积极行动，自觉了解交通安全常识，自觉规范自己的交通行为，发挥示范学校的带头作用，在遵守交通规则方面做出表率。会上还布置了交通安全教育活动月的有关内容及负责人，分工明确，目标清晰，拉开了交通安全教育的序幕，得到了班主任的高度重视。利用班会课，课余活动时间，全面宣传学习《道路交通法》，看《关爱生命安全出行》录像，重点巡查整改有关交通违纪情况，收到了良好的效果。 　　二、开展特色活动，让交通安全深入人心 　　根据学校的统一布署，各级部各班主任根据本班实际情况，有针对性地开展特色活动，使安全教育形式活泼，内容丰富，感染力强，深受学生欢迎。一学组织学生利用班会课或课余时间学习《道路交通法》《交通安全知识ABC》等法律法规，印发相关资料，还用家长学校的方法与学生家长保持亲密联系，并组织家长学习相关知识，家校共建，共同构筑交通安全教育网络。二看各班利用政教处印发的资料，班组宣传栏，以及校园广播宣传的有关知识，印发给家长的一封信等知识，引导学生们多看多学，提高对交通安全知识的了解和认同，增强心理接纳程度。 　　三听听广播有关宣传，听公安中队领导的专业报告，多渠道提升学生对交通安全知识的认识。 　　四赛在全面知识宣传的基础上，各班开展交通安全知识竞赛，并在此过程中选拔人才，代表各级部参加由学校团委举办的交通安全知识竞赛，并取得了好的成绩。 　　五动各班召开主题班会，组织学生排演各类小品，把交通安全知识寓于各种活动之中，收到好的效果。同时各班还积极参与团委在6月30日下午7，8节课举办的交通安全游园活动，学生参与积极性高，气氛热烈，收到良好的效果。总之，在六月交通安全活动月教育活动中，在学校的正确领导和统一布署下，级组内师生积极配合，热情参与，交通安全知识深入人心，得到学生的一致好评。

　　新形势下道路交通安全工作面临机遇与挑战，必须着力加强道路交通安全宣传教育，以下是由我整理关于交通安全知识教育内容，希望大家喜欢! 　　一、交通乘车安全 　　1、所乘车辆靠站停止前，不要向车门方向涌动。车辆停稳后，先下后上，按顺序上下车。 　　2、上车后，扶好或坐好，不故意拥挤。 　　3、乘车过程中，不把身体的任何部位伸向车外。不向车外抛洒物品。 　　4、乘车过程中，保管好自己的财物。 　　5、不在机动车道上等候车辆或者招呼营运汽车;在机动车道上不得从机动车左侧上下车。 　　6、不携带易燃、易爆、强腐蚀性等违禁物品乘车。 　　7、所乘车辆发生交通事故时，要听从司售人员指挥。 　　二、交通步行安全 　　1、步行时，走人行道，靠右侧行走。 　　2、横穿马路，要走人行横道。行走时，先看左侧车辆，后看右侧车辆。 　　3、设有交通信号灯的人行横道，绿灯亮时，可通行。红灯亮时，禁止通行。 　　4、设有自助式交通信号灯的人行横道，要先按人行横道使用开关，等绿灯亮、机动车停驶后，再通过。红灯亮或显示“等待”信号时，禁止通过。 　　5、设有过街天桥或地下通道的区域，不横穿马路。 　　6、无人行横道与通过设施的区域，横穿马路时，要在确认安全后，再通过。 　　7、不在机动车道、非机动车道上打闹、猛跑。 　　8、不跨越各种交通护栏、护网与隔离带。 　　9、路面有雪或结冰时，防止滑倒，造成摔伤。 　　10、上学路上、校园内禁止穿暴走鞋与飞轮鞋。 　　三、学会报警 　　(一)、拨打110求助或报警 　　1、遇到紧急情况，需要公安机关帮助时，可拨打110求助。 　　2、遇到盗窃、抢劫，自身安全受到威胁及发生车祸时，可拨打110报警求救。 　　3、正在发生或发现治安案件、刑事案件时，可拨打110报警。 　　(二)、拨打119报火警 　　1、自己所在场所及周边发生火灾时，要尽快拨打119报警。 　　2、发现草场、山林着火时，可拨打119报警。 　　3、拨打119报警时，要讲清楚什么材料着火、着火地点及火势大小。 　　4、报火警后可在路口等候消防车，为消防车指引去火场的道路。 　　5、火势危及自己的生命时，要先逃离火场，再报警。 　　6、没有电话或消防队的地方，发现火情时，要及时报告有关人员或部门。 　　(三)、拨打122交通事故台 　　1、发生交通事故时，可拨打122报警或向旁人求助报警。 　　2、发现所在或路过地点，发生交通事故时，可拨打122报警。 　　3、拨打122报警时，要讲清楚发生交通事故的准确地点、肇事车辆及伤害情况。 　　4、如肇事车辆逃逸，报警时要讲清楚车牌号码、车型、车的颜色及逃逸方向。 　　5、不在发生交通事故的现场围观，防止自己受到伤害。 　　6、发生交通事故需要求助时，也可拨打110。 　　(四)、拨打120与999急救 　　1、自己、家人或他人发生疾病及各类伤害事故需要医疗救助时，可拨打120。 　　2、拨打120时，要讲清病人的姓名、性别、年龄、所在地点及目前所处危急状况(如骨折、严重外伤、大量出血、呼吸困难等)。 　　四、交通事故逃生常识 　　1、发生交通事故自己被困在所乘车辆中时，可击碎车窗玻璃逃生。 　　2、从所乘车辆中逃出后，要远离事故发生地点，防止因车辆着火、爆炸而造成的伤害。 　　3、逃生后要迅速报警或拦截车辆救助其他未逃生人员。

道路交通安全知识教育 　　道路交通安全知识教育，在民生新闻中人们经常可以看见交通事故的发生，对于人们来说道路交通安全是很重要的，事关每一个人的生命，下面一起学习，道路交通安全知识教育。 　　道路交通安全知识教育1 　　 一、指挥灯信号的含义 　　(1)绿灯亮时，准许车辆、行人通行; 　　(2)红灯亮时，不准车辆、行人通行; 　　(3)黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行; 　　(4)黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。 　　 二、行人必须遵守下列规定： 　　(1)须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走; 　　(2)横过车行道，须走人行横道。 　　(3)不准穿越、倚坐道口护拦。 　　(4)不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 　　(5)列队通过道路时，每横列不准超过2人。儿童的队列，须在人行道上行进。 　　 三、横穿马路注意事项： 　　横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。 　　(1)穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 　　(2)穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。 　　(3)穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。 　　(4)不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。 　　(5)不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。 　　 四、乘车人必须遵守下列规定： 　　汽车、电车等机动车，是人们最常用的交通工具，为保证乘坐安全，应注意以下各点： 　　(1)乘坐公共汽(电)车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。 　　(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。 　　(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。 　　(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。 　　(5)乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。 　　(6)尽量避免乘坐卡车、拖拉机;必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。 　　(7)不要在机动车道上招呼出租汽车。 　　 五、骑自行车要注意哪些安全事项： 　　骑自行车外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事项如下： 　　(1)要经常检修自行车，保持车况完好。车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。 　　(2)自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车上街。也不要人小骑大型车。 　　(3)不要在马路上学骑自行车;未满十二岁的儿童，不要骑自行车上街。 　　(4)骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行;转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。 　　(5)经过交叉路口，要减速慢行、注意来往的行人、车辆;不闯红灯，遇到红灯要停车等候，待绿灯亮了再继续前行。 　　(6)骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。 　　(7)骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。 　　(8)学习、掌握基本的交通规则知识。 　　道路交通安全知识教育2 　　 一、行路常识 　　1、路上行走要走在人行道上，没有人行道的要靠路边行走；群体行进一般要列队，横排不要超过两人。 　　2、横过车行道，须走人行横道、人行过街天桥或地道，在没有这些标志、设施时，须直行通过，不要在车辆临近时突然横穿；长队伍横过车行道时可视情况分段通过，有条件的`可佩带明显色彩艳丽标志；不准横过划有中心实线的车行道。 　　3、行路时要注意各种信号灯的指示，尤其是路口红绿灯、人行横道信号灯和车辆转向灯的变化。 　　4、当公交车站设在机动车与非机动车隔离设施上时，上下车要避让车辆，并直行通过非机动车道。 　　5、不要在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留；不要在路上手机游戏、玩耍、抛物、泼水、散发印刷广告或进行妨碍交通的活动。 　　6、不要穿越、攀登或跨越隔离设施。 　　 二、骑自行车常识 　　1、不满12周岁不能在道路上骑车；没有刹车或没有安全保证的自行车不能上路；不要在人行道、机动车道上骑自行车；不要在车行道上学骑自行车。 　　2、要在非机动车道上行驶，在混行道上要靠右边行驶，不能在机动车道和人行道上行驶。 　　3、如过较大陡坡或横穿四条以上机动车道时应当推车行走；雨、雪、雾等天气要慢速行驶，路面雪大结冰时要推车慢行。 　　4、转弯时要提前减速慢行，向后了望，伸手示意，不要突然猛拐；超越前方自行车时，不要与其靠的太近，速度不要过猛，不得妨碍被超车辆的正常行驶。 　　5、不要手中持物骑车，不要双手离把骑车，不要两人骑一辆车；骑车不要曲折行驶，不要相互竞驶，不要两辆以上并排行驶。 　　6、两辆车行驶时，两人不要相互勾肩搭背，相互挤抹，相互追逐。 　　7、不要骑一辆车，再牵引一辆车，不要紧随机动车后面行驶，不要手扶或拉机动三轮车行驶。 　　 三、乘机动车的常识 　　1、要选好车，特别是集体交通活动，要取得与交通管理部门的联系，并在他们的指导下，确认驾驶人员的准驾资格后，选择有交通管理部门认可的有准运资格的，质量优良的客运车；发现驾驶员患有妨碍安全行车的疾病或过度疲劳的，不要乘坐该车；发现驾驶人员无驾驶证或饮酒的不要乘坐该车；发现机动车不具备载客的准运资格或明显质量问题的不乘该车；不乘超载车。 　　2、不要在机动车道上等候车辆或招呼出租车，应该在车站台上或指定地点依次候车，车来后，待车停稳时，再按顺序先下后上；不要携带易燃、易爆等危险品上车。 　　3、上车后，应找座位坐好，没有座位时，应抓好把手站稳；乘坐小型客车，坐前排时要系好安全带；不要乘坐货车或拖拉机；乘骑摩托车必须戴好头盔，在驾驶员身后两腿分开跨坐，不能偏坐或倒坐。 　　4、在车辆行驶中，不要与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作；不要随意开启车门、车厢，不能将身体的任何部位伸出车外，不要向车外抛投物品；不要在车内随意走动、打闹。 　　5、车到站后，下车不要拥挤；在车行道上不得从机动车左侧下车，开关车门时不能妨碍其它车辆和行人通行；下车后，需横穿车行道时，应在确定没有车辆过往时，从车尾部穿行，切不可从车头部贸然通过。 　　6、机动车发生故障或交通事故须在车行道停车时，应按规定设置明显标志，除紧急救险外，乘车人须迅速离开车辆和车行道。 　　道路交通安全知识教育3 　　 一、小学生交通安全知识 　　 1、当前中小学生易发交通事故的原因 　　（1）中小学生年龄小，活泼好动，行为无常。他们在通行道路和街道时，嬉戏打闹，行走路线变化无常；有时骑车时还会勾肩搭背，甚至骑自行车大撒把或比试骑车技术，不注意避让车辆和行人，这样就极易发生交通事故。 　　（2）交通安全意识淡薄，自我保护意识较差。现在的中小学生对《中华人民共和国道路交通安全法》等法律法规知之甚少，有很多甚至不知道什么是交通违法，对交通违法行为导致的严重后果认识不足。 　　（3）家长的监护不力，缺乏对未成年学生的交通安全教育和保护。很多家长忽略了对孩子的交通安全教育和管理，甚至有的家长在孩子面前不遵守交通法规，没能给孩子树立好的榜样，这些都无形中对未成年人造成了不良影响。 　　 2、步行交通安全常识 　　每位同学必须牢记如下步行安全常识： 　　 （1）指挥灯信号 　　绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。 　　 （2）人行横道信号灯 　　绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。 　　 （3）行人必须遵守的规定 　　行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑;没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 　　 二、小学生交通安全常识 　　 1、交通安全常识 　　（1）认真学习交通安全常识，自觉遵守交通秩序； 　　（2）靠路边行走，横过道路走证马线."做到“一停、二看、三通过” ； 　　（3）不闯红灯、不乱穿道路、不在道路上嬉闹玩耍，不越护栏、.不追车扒车、不抛物击车； 　　（4）排队乘车、不向窗外乱扔东西，从右侧下车，不乘坐带病车、超载车和农用车； 　　（5）骑车靠右，不逆行、不双手离把、不互相追逐、不扶身并行;不突然猛拐； 　　（6）遇交通违法行为及时纠正，遇交通事故主动报警； 　　（7）主动宣传交通安全法规，积极参加交通安全社会公益活动。 　　 2、行走须知 　　（1）行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走； 　　（2）行人不准在车行道 上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿； 　　（3）不准在道 路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车； 　　（4）不准在公路上玩耍、嬉闹； 　　（5）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。 　　 3、乘车须知 　　（1）不准在道路中间招呼车辆； 　　（2）机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外； 　　（3）乘车时，不准站立，不准在车内吃东西； 　　（4）不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车;下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行； 　　（5）不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆。 　　 4、骑车须知 　　（1）未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车； 　　（2）拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯； 　　（3）不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物； 　　（4）不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶； 　　（5）要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能骑车，应及时修理； 　　（6）不准撑伞骑车，不准骑车带人； 　　（7）不准在道路上学骑车； 　　（8）不准在车行道上停车或与机动车争道抢行; 应急事件处理 上下楼梯，安全第一;不要追逐，不可拥挤。 　　 三、交通安全小常识 　　行车安全歌谣 　　出车之前讲安全，遵守法规保平安。 　　开车之前要检查，细心观察除隐患。 　　车动之前先鸣笛，防止车辆出问题。 　　车速千万不能快，十次事故九次快。 　　中速行驶好处多，千万不能开飞车。 　　转弯之前要注意，谨慎驾驶不麻痹。 　　减速鸣号靠右行，莽撞容易出险情。 　　两车相会讲礼貌，礼让三先要作到。 　　下坡首先让上坡，空车应该让重车。 　　超车之前先鸣号，道路不宽不能超。 　　强行超车危险大，赌气开车更可怕。 　　城镇车马行人多，行车牢记守规则。 　　判断情况要准确，处理问题要灵活。

　　行走的安全常识 　　每位同学必须牢记如下行走安全常识： 　　指挥灯信号 　　绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。 　　人行横道信号灯 　　绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。 　　行人必须遵守的规定 　　行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑;没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 　　行走时，哪些情况最危险呢? 　　(1)横穿马路很容易出危险。 　　(2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。 　　(3)上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。 　　(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。 　　骑车安全 　　(1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。 　　(2)不打伞骑车。 　　(3)不脱手骑车。 　　(4)不骑车带人。 　　(5)不骑"病"车。 　　(6)不骑快车。 　　(7)不与机动车抢道。 　　(8)不平行骑车。 　　最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。 　　乘车安全 　　(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。 　　(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。 　　(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。 　　(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。 　　(5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

交通安全教育知识内容简要如下：我们知道：人、车、路是构成道路交通的三个基本要素。作为我们小学生来说，无论你是在上学、放学途中，还是乘坐父母家长的接送车或乘坐公交车，都等于直接参与了道路交通。因而掌握和了解有关交通安全教育常识就很有必要了。每位同学必须牢记如下行走安全常识：指挥灯信号：绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。人行横道信号灯：绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。

【 #教育# 导语】交通安全是目前关注度很高的一件事,要大家一起去维护交通安全,作为新世纪的我们,同学们要对交通安全有足够的重视。更多相关内容请关注 无 教育频道！ 1.交通安全知识教育内容 　　1、行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道。 　　2、通过有交通信号控制的人行道，应做到红灯停，绿灯行；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不准追逐、奔跑。 　　3、没有行人横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿，有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。 　　4、不准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 　　5、不要在道路上玩耍、坐卧或进行其他妨碍交通的行为。 　　6、不要进入高速公路、高架道路或者有人行隔离设施的机动车专用道。 　　7、不满12周岁的孩子不能在道路上骑车，不满16周岁不能在道路上骑电动车。 　　8、骑车时要集中精神，谨慎骑车。 　　9、不打伞骑车，不脱手骑车，不骑车带人，不骑“病”车，不骑快车，不与机动车抢道，不平行骑车，不在恶劣天气骑车。 2.交通安全知识教育内容 　　1、掌握不同天气的骑车特点，做到：“顺风不骑快车，逆风不低头猛踏，雾天控制车速，冰雪天把稳龙头，雨天防止行人乱穿。 　　2、不要在禁行道路、路段或机动车道内骑车。 　　3、骑车时不要牵引车辆或被其他车辆牵引。 　　4、维护乘车秩序，不争先恐后。 　　5、乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要抓好扶手。 　　6、头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防止扒窃。 　　7、乘坐二轮摩托车必须头戴安全头盔，不准倒坐和侧坐。 　　8、乘高速汽车要系安全带，不乘超载车。 　　9、过铁路要做到一停二看三通过，不穿越封闭的铁路道口。 3.交通安全知识教育内容 　　一、讲解安全过马路常识 　　家长要教育幼儿：过马路时要紧紧地牵着大人的手，走斑马线，注意观察左右来往的车辆，红灯停步绿灯行，也可以过地下通道与天桥。 　　二、说情境引导判断正误 　　家长可以举例幼儿过马路时的情景，分别描述正面（文明）与反面（不文明）的事例，鼓励孩子判断哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得错，并讲明判断对错的理由。通过判断对错，让孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、记忆长久才能指导今后的行为，知错不犯错。 　　三、诵读安全过马路儿歌 　　如果孩子不知道安全过马路，家长可以引导孩子诵读安全过马路的儿歌，让孩子记忆深刻。儿歌语言简洁，意思明了，便于理解，易于记忆。比如：过马路时不乱跑，斑马线上要看清。十字路口指示灯，红灯停步绿灯行。黄灯请你等一等，交通安全记心中。 　　孩子过马路的陋习 　　过马路要仔细观察后从斑马线通过 　　“过马路时一定要提起精神，仔细观察，然后从斑马线通过。通过时，首先要向左看，然后向右看，确定没有车辆通过，或者通行的车辆停下来之后，再向前走，走到道路中间的分界线时要停下来，这时要先向右看，再向左看，确认安全后再通过。”过马路尽量结伴同行，过马路的时候禁止打骂嬉闹。

中文：围棋　　日文：囲碁（读音yigo）　　拼音：wéiqí（也是我国提倡的英文译法）　　英文：Go（源自日文的发音）,weiqi,the game of go或the chess of go（但weiqi用得比较普遍，是我国提倡的英文译法）。 在英文词汇中，有些中国的东西，因为最先由日本人传入西方国家，所以称呼都用日本发音。例如：豆腐，盆栽，折纸，等等。 　　围棋是一种智力游戏，起源于中国。中日韩是现今围棋的三大支柱，但近年来日本围棋逐步衰弱，形成了中韩争霸的局面。　　目前，围棋面临的最大问题是规则不统一，没有一个国际性的组织统一管理，所以在推广过程中面临着巨大的困难。中国围棋规则是数子法，日本围棋规则和韩国围棋规则是数目法，台湾应氏围棋规则（应氏规则）和智运围棋规则（2008世界智力运动会围棋规则）采用的是计点制度。一盘棋用三种规则计算出来的结果一般是相同的。尽管国际上开了多次围棋规则研讨会，不过各方均坚持自己国家的围棋规则最好，都不可做任何退让，除了在非原则性的问题上（比如：棋盘大小、用时、赛场规定）有一些统一外，在真正的问题上（围棋胜负计算）没有任何进展。围棋的本质是：谁的占地面积大谁获胜。不过“地”至今没有一个能被世界接受的定义－－中国规则是“子空皆地”，日韩规则是“唯目是地”，应氏规则也是“子空皆地”。（与中国规则区别为：中国规则计算胜负是单方，与盘面中数180.5进行比较；应氏规则为黑白双方的点数相减，此处的“点”事实上就是中国规则说的“子”，就是称呼不一样。） 　　古代围棋与现代围棋下法有非常大的不同，主要区别有以下四点：第一，古代围棋有还棋头（眼位不是目，该规则后来被日本废除）；第二，古代围棋白先黑后（现代围棋黑先白后，该规则后来被日本修改）；第三，古代围棋没有贴目，黑棋181子就获胜（日本发明的贴目，目前黑棋185子才获胜），无贴目围棋的下法已经失传了；第四，古代围棋是座子制，最大限度限制先手优势（后来被日本废除，为了限制先手增加了贴目）。　　围棋的规则十分简单，却拥有十分广阔的落子空间，使得围棋变化多端，比其它棋类复杂深奥。这就是围棋的魅力所在。下围棋对人脑的智力开发很有帮助，可增强一个人的计算能力、创造能力、思维能力、判断能力，也能提高人的注意力和控制力。下围棋对儿童少年的智力发展起到积极作用，使他们能更好的分析事物。围棋有横竖19条线，总共有361个交叉点。就是因为第一手有361种选择，第二手有360种选择……从而，围棋是唯一电脑下不出的棋，最强的电脑围棋也只有13级水平。围棋变化多端，而且还有定式……所以，围棋是棋类中较为复杂的。中国就是围棋的故乡，围棋高手也很多，如：古力、周鹤样、常昊、聂卫平……

15个育儿知识1.宝宝发烧不要捂汗孩子体温调节中枢功能不成熟，产热大，出汗散热相对缓慢，容易出现产热和散热的不平衡。强行捂汗，容易引起捂热综合征，危及孩子性命。物理降温最好的方法是少穿.少盖、开空调。2.宝宝鼻涕多试试生理盐水，通过鼻涕可以带出空气中的灰尘和微生物。给娃强换可能会导致鼻黏膜损伤。使用生理盐水滴鼻洗鼻冲一冲，舒爽无副作用。3.宝宝咳嗽不要吃止咳药咳嗽是人体的自我保护机制.不必急于止咳。常见止咳药多是复方成分含可待因、非那根、右美沙芬不推荐用于4岁以下儿童。6月以下多喝奶，6个月以上多喝水，1岁以上口服蜂蜜2~5ml,可以缓解咳嗽症状。4.抗生素能口服尽量不输液输液、打针等方式起药效更快，也伴随更多不良反应的风险，最常见的就是过敏;另外还可能引起溶血、局部刺激、电解质紊乱等不良反应。如果宝宝确诊需要用抗生素，口服对孩子来说更安全。5.孩子腹泻预防脱水比止泻重要孩子轻度脱水时，会出现口唇黏膜稍干燥。腹泻时，可以给宝宝服用补液盐，快速补充流失电解质，预防脱水。6.吃香蕉不能预防便秘香蕉中的膳食纤维含量不高，预防便秘效果有限，吃到不成熟的香蕉还会加重便秘。火龙果、梨、西梅等水果膳食纤维丰富，更有助于预防便秘。7.学走路，不要用学步车孩子没有能力控制学步车速度，可能会出现翻下楼梯的意外，还会拔苗助长。孩子走路是一个自然的过程，爬着爬着就会了。8.2岁前，腿不直很正常大部分孩子在婴幼儿时期，由于生长发育或走路习惯，都会经历o型腿，x型腿的来回切换到7-8岁时，腿型也会慢慢变直，恢复正常。9.宝宝吃手不用太担心吃手是一种自我安抚的行为，能锻炼宝宝的运动感觉系统，还能为自己创造更多的感觉刺激，促进大脑发育，1岁后适当干预，记得把手洗干净10.做好防晒暴露在紫外线辐射下，孩子稚嫩的皮肤会面临更高的灼伤风险，甚至增加日后患皮肤癌的概率。6个月前做物理防晒,11.有湿疹更要保湿湿疹不是因为太湿产生，皮肤太千反而会加剧湿疹。可以选择凡士林作为日常的保湿封闭剂，安全又有效12.不要用痒子粉痒子粉遇汗结块、反而会堵住汗腺。长痛子，只要做到降温、清洁、干燥，可缓解一大半。13.奶粉不必喝到3岁1岁之后，“奶”不再作为宝宝的主要营养来源，更多营养来自于搭配合理的辅食，没必要一直喝配方奶14.高铁米粉是最佳的第一口辅食4-6月龄之后，母乳开始无法满足宝宝身体发育所需的营养，而其中最重要的营养元素就是铁。如高铁米粉，是宝宝第一口辅食的最佳选择。15.吃肉不要吃得太晚过晚添加红肉，易造成宝宝铁元素摄入不足，严重者会导致缺铁性贫血，影响生长发育。4-6月 就可以吃了

如今我们都知道孩子早期教育的重要性，这阶段，是宝宝生命的初始阶段，大脑半球在疯狂增长，是挖掘潜能，让孩子变聪明的最好时机，也是让孩子养成良好习惯和性格的时候。于是我们都害怕自家孩子在起跑线就输给了其他孩子，开始疯狂的报各种培训班，把孩子的时间安排的满满的。可是家长们有想过吗，孩子喜欢什么，你这样安排科学吗？ 如果你不知道，那么就看下本文吧，不要因为你的安排，让孩子失去了童年，也没学到真正的东西，还对以后学习产生了厌恶情绪。我想，你也不想花了无数的钱，孩子还是输了，这样你会不甘心，这时，你也会和你孩子，感情越走越远。 科学的教育和引导，才能让你的孩子，真正的优秀，不然，你是在害孩子 。 那么，我们可以从多个板块开始训练和培养孩子。 一、五觉的训练，让他从接触 社会 开始。 刚刚出生的时候，我们就要开始有意思的培养，不要不管不顾，觉得只要 健康 成长就好，等孩子两三岁了才开始，这样来，你就输了第一步。我们在这个阶段，可以开始培养孩子的五觉：视觉；孩子长待的房间，要宽敞明亮，房间要有鲜艳的颜色或者物品。这样让孩子，看见东西，看见色彩，虽说这时他还不懂。当然，房间的环境安全，有无公害等，这些我就不想过多的提及。 听觉：可以常在孩子身边交流谈话，可以放一些轻柔的音乐或者纯音乐就好。让孩子，听见声音。 嗅觉：让孩子问道各种各样的气味。不需要他知道，至少给孩子留下了影响，当然，不 健康 的还是要少触及。 触觉：在照顾孩子的时候，可以让她接触不同材质的东西，硬的、软的，或者不同形状的，让她可以感受到，这时监护人就需要细心了，注意孩子安全问题。 味觉：在大了一点过后，可以让孩子品尝酸甜苦辣的味道。刺激味蕾，可以判别孩子喜欢的味道，这样为以后孩子饮食打下基础，不用为孩子饮食发愁。 上面的五觉，也就是我们的五个感官器官，做好了，加以引导，对孩子之后，对 社会 的接受能力，有一定的促进作用。 二、交流，观察以及提问的能力培养。 在孩子刚刚开始说话时，就可以开始试着和孩子交流，去进入孩子的世界，比如知道孩子想要的是什么，对孩子所观察的东西，要给与及时的回复。在这个时间段，要带孩子，多去走走，看看，从家里没处开始，到小区的公园，超市等。在孩子可以正常说话过后，要读给孩子讲故事，或在生活中，引导孩子提问，大脑产生好奇。父母每天的沟通，对孩子的交流能力，起着不可或缺的作用。 三、体能训练，让孩子身体更 健康 。 孩子时期开始，要带孩子多加运动，如果有条件的话，可以让孩子去学习游泳或者滑冰。当然，孩子开始就不愿意的话，家长就不必强求，毕竟运动，除了这两样，我们还有很多种选择，总有一个孩子喜欢的，真没有，也可以带着孩子，每天公园多走走，也是不错的选择。环境要选一个相对好的，一个是安全，一个是 健康 。 四、孩子的动手能力培养。 人之所以和动物不同，就是我们会用手制作和使用工具。为了孩子有足够的动手能力，在孩童时期，家长要培养孩子的动手能力，可以是搭积木，玩纸做纸工，拼图案等其他，只要可以动手，最初家长要引导并和孩子一起，这样一来，培养了孩子的动手能力，也培养了父母和孩子的感情，也让孩子也有自我服务的潜意识。这样一来，孩子的童年，至少是快乐的。为以后的教育打下了基础。现在有些家长，忙于工作，有给孩子报各种课各种班，在没有基础的时，只会让孩子讨厌你，也没有多大效果。 孩子真正的成长，都是从父母身上学到的开始，你必须花时间出来，陪着孩子，不然难取得你预期的效果，也让孩子和你关系走远了。 五、让孩子学习一门艺术。 这艺术可以是音乐，可以是舞蹈，可以是绘画，以及写字，阅读等其他的。记住，你这样做的目的只有一个，让孩子有学习力，能够去学习并接受新的东西，这样为他以后上学及终生成长，有着不可或缺的作用。学的东西，最好是孩子喜欢的，如果没有，作为父母的你们，就需要一人出来，开始引导孩子去学习，最好是父母自己在学的，如父亲看书，可以让孩子喜欢上阅读，或者相似的都行。毕竟父母，才是孩子最好的老师。 在孩子学的途中，如果孩子想要放弃，这时你们需要交流，不要一味死逼。当然，最后肯定得让孩子继续学下去，毕竟不能让孩子，从小养成三分钟热度，要让孩子能够坚持，哪怕不喜欢，只要是自己选择的，不管怎么样都得自己走完。你要让孩子明白这个道理就行。 六、孩子，不管怎样，都是最棒的。 你不要疑问，想告诉你的就是，不管怎么样，你要给你孩子一个这样的表示；孩子，你是最棒的，你做得够好了。在孩子时期，不要去刻意打压批评孩子，要告诉她，做得很好了，你就是最棒的。孩子时间，是一个人竖立自信心最好的时候，如果这个时候，你刻意或者无意的打压，可能会让你的孩子产生自卑感，如果这样一来，他以后，不知道要花多少时间才能走出来，也可能作为父母的你，意识不到，那样一样，你们会很累，孩子更加自卑。 七、不拿孩子去和别人比较。 感觉和上面相似，那就对了。唯独不同就是，比较不但让孩子不在自信，更有很大可能让你们母子感情奔溃，会让孩子觉得自己没有，妈妈不爱我，会让孩子在家，在这个世界，没有归属感。作为父母得知道，孩子的世界，很敏感，很容易多想，关键他们的世界，除了你们，谁都没有了，你们的不认同，会让孩子的世界奔溃。别怀疑我的说的夸大其词了，事实真的就是这样。 八、让孩子走进大自然，走进 社会 ，并热爱它们。 大自然的美，一直是我们人类最宝贵的财富。在孩子走进大自然，去发现大自然的美，去见识大自然的奇观，去学习大自然的花草，分辨五谷，感受劳作；也带孩子走进 社会 ，去见工厂，乡村，城市，遗迹等，让孩子发现大自然， 社会 ，并好奇大自然， 社会 的种种，引导孩子热爱大自然和这个 社会 。这样会让孩子见识更多，更加聪明；因为热爱，更加善良，热爱生命等，让孩子从小的精神世界，很满，充满了正能量，这样一样，以后去学习，在这个 社会 ，更加容易生存，更好明确自己的喜爱和目标。这是一笔长远的投资。

　　常多的爸爸妈妈在早教阶段都会给孩子进行各种教育，可是到底什么样的早教方法才能够非常好的培养一个优秀的孩子呢?下面我整理了家庭育儿知识大全，供你参考。 　　家庭育儿知识大全范文一 　　聪明家长常示弱，孩子会变得越来越棒 　　曾经有过这样的一句话：要是事情我们都做了，孩子看到自己没有什么事情是需要做的，那么就什么事情都不会去做，久而久之就没有一点动手能力了;要是爸爸妈妈有20%的事情不做，，那么这20%的事情就只能依靠孩子来完成了，所以孩子就会想尽办法来完成这20%，那么他们的动手能力就有了20%。 　　在实际的生活当中，孩子的能力和爸爸妈妈所做的事情是成反比的。要是爸爸妈妈为孩子做的事情越多，那么孩子的能力就会越来越差。那么到底是什么原因呢，接下来就给大家讲述一下。 　　在孩子眼中，爸爸妈妈越强大，那么他们就可以更加依赖爸爸妈妈了，这样自己所需要做的事情，承担的责任就会越来越少了，因此孩子的能力就会变得越来越差。相反，懂得向孩子示弱的爸爸妈妈反而成就了孩子的“强大”。 　　爸爸妈妈首先要明确的一点就是，示弱不是大家眼中所想象的软弱，示弱其实在优秀的爸爸妈妈眼中是一种智慧。爸爸妈妈借助孩子渴求独立的心理，然后在适合的时候抓住适当的机会向孩子示弱，给孩子一定的自主权，这样能够让孩子在做事情的时候有着更大的信心和雄心壮志，孩子就会锻炼自己的能力，有利于孩子的成长。 　　第一步要做的是，在生活中我们要学会向孩子示弱。 　　有位妈妈，自己生病了，但是担心孩子的生活，拖着疲惫的身子给孩子做饭，洗衣服，但是孩子却还是坐在沙发上看电视，同时还抱怨妈妈做的饭不好吃。还有一位妈妈虽然也是生病了，但是却是这样做的，妈妈明确告诉孩子，自己今天生病了觉得非常难受，孩子要自己做饭，同时还要承担照顾妈妈的责任。结果孩子不但自己做了饭菜，还跑前跑后地照顾妈妈。 　　第二步，在学习上我们要学会向孩子示弱。 　　很多孩子在学习中遇到困难的时候，总是第一时间就问爸爸妈妈，“妈妈，这个字念什么?”“爸爸，这道难题我不会啊?”为了孩子的血液，大多数的爸爸妈妈都会积极给孩子解答，似乎回答不出就体现不出自己的知识水平，还怕挫伤孩子学习的积极性。 　　事实却不是如此，要是孩子很轻易地从爸爸妈妈那里得到帮助，那么以后遇到难题就习惯性地问爸爸妈妈了，自己就不会思考了，所以这时候要学会示弱，让孩子自己尝试解决问题。“这个字妈妈也不认识，你可以尝试着动手查字典哦”，“这道题确实很复杂，咱们一起看看例题吧，看看谁能先想出解题的方法”。 　　爸爸妈妈还可以主动向孩子请教问题，让孩子有做老师的感觉，让孩子更加能够独立思考问题，这样对他们的发展是非常好的。 　　最后，在交往上我们要学会向孩子示弱。 　　有一部分的孩子不喜欢和别人交往，甚至还害怕与人交往，本来该自己去做的事情，总是不愿意自己去做，然后让爸爸妈妈帮忙代劳，像是参加各种辅导班，不敢自己去报名，只能让爸爸妈妈帮自己去报名;自己在班里受了委屈，但是不敢跟老师直接说，就让爸爸妈妈给老师打电话。遇到这种事，最好也要示弱，让孩子学会自己处理，锻炼孩子，这样几次下来孩子就有经验了，说不定由孩子出面能够比爸爸妈妈做的还好呢。 　　家庭育儿知识大全范文二 　　做一个好爸爸一定要做的5件事情 　　平时忙于工作的爸爸怎么样才可以变成一个好爸爸呢?接下来一个有40余年教育经历的研究者配合着例子跟大家讲述一下。 　　一、陪孩子运动 　　哈佛的研究发现，宝宝在出生半年左右，就感受到爸爸妈妈的爱是不相同的。当爸爸抱他的时候，他会觉得为什么爸爸这么有力量，原因在于爸爸把他举得高，让孩子觉得非常舒服。因此，爸爸是孩子最好的教练。 　　国际奥委会驻中国的首席代表李红，为什么她会这么厉害，原因就在于她在7岁开始随爸爸跑步，一直到上大学之前都是这样，跑的是身体健康、精力充沛、意志顽强、品学兼优。所以有时候她跟别人开玩笑说，她是从小跑着跑进国际奥委会的。 　　二、多给妻子一些关爱和支持 　　在家庭关系中，夫妻关系第一，亲子关系第二。只有爸爸妈妈的感情好了，整个家庭才是稳固的，亲子关系是家庭的枝叶。要是家庭关系好的话，那么亲子关系也相应地会变得很好。 　　一位美国母亲来到中国青岛工作，被青岛妇联评为优秀母亲。她说起自己的经历，小的时候曾经问爸爸什么是给她的最好的礼物?爸爸想了很久说“永远爱她的母亲”。当时她还不是非常明白，但是她有了孩子以后就明白了什么是最好的礼物。 　　三、给孩子做好榜样 　　孩子是看着爸爸的背影长大的。从爸爸的身上，孩子懂得了男人应该要做什么，丈夫要怎么做，爸爸要怎么做，并且还会思考什么是独立和勇敢。我们对于爸爸进行了如下的比喻，爸爸是孩子的独立宣言，爸爸是孩子勇敢的教科书，爸爸让孩子成功的一个明灯。 　　我曾经问中科院院士、原北京大学校长，为什么他会走上物理系研究的道路?他说爸爸在雷雨天给童年恐慌的他做摩擦生电的游戏，让他觉得科学探索是一件非常神奇的事情。他的爸爸是著名的儿童文学作家，但是同样也致力于培养孩子的科学探索精神，陪他看居里夫人、爱迪生等科学家的传记电影。 　　四、即使出差，也要把孩子记在心里 　　爸爸一般都是负责工作的，所以总是会加班出差，这样和孩子在一起的时间就会越来越少了。可是，要是你心里有孩子，走到哪里都带着父爱，孩子也能够感受到你的爱。像是，不管走到哪里，每天都要和孩子通电话或者是视频。 　　一位女博士回忆说，她小时候，爸爸总是不在家，一回来就会给她带转笔刀，积累多年居然有上千个转笔刀，到现在依然收藏着。某一年过生日的时候，虽然爸爸不在家，都是他却从遥远的地方发来电报，祝贺她生日快乐，她觉得非常神奇。 　　五、带孩子体验职业生活 　　研究者建议过的家庭教育的责任分工，在孩子还小的时候可以让母亲占据主导，小学阶段父母的责任各半，中学阶段以爸爸为主。原因在于在孩子长到这么大以后，母亲的影响力开始下降，爸爸的影响力开始上升。中学时代往往对孩子以后的生活有着非常大的影响，爸爸的优势就比母亲要大，自然应该多为孩子创造积极拓展性的体验机会，让孩子明白自己到底喜欢什么。 　　新疆一位司机爸爸，利用寒暑假，带孩子去各种地方，结合艰难坎坷谈人生，让孩子开始学会对人生思考。三个孩子不仅都考上博士，同时都靠着自己的实力不花家里一分钱。 　　家庭育儿知识大全范文三 　　爸爸妈妈需要遵守的早教原则 　　爸爸妈妈总是对孩子抱着非常大的期望，希望自己的宝宝在以后的日子里面能够学到很多的知识，拥有绅士的品格，同时希望他们在经受锻炼以后能够变成一个非常成功和优秀的人。因此非常多的爸爸妈妈在早教阶段都会给孩子进行各种教育，可是到底什么样的早教方法才能够非常好的培养一个优秀的孩子呢?我在这里告诉大家一些需要遵守的早教原则，帮助爸爸妈妈教育孩子。 　　爸爸妈妈在教育孩子方面要是用对了合适的方法，就能够让自己的孩子变得更加优秀完美，让他们越来越成功。要是选错了方法，那么就会有很多不好的影响，接下来就告诉爸爸妈妈一些早教原则，让孩子接受教育，健康发展。 　　1、零岁起步的原则 　　我们这边所说的零岁起步就是说爸爸妈妈要给孩子进行胎教，充分利用这段无知的年纪对宝贝进行一些必要的教育。孩子在6岁的时候，大脑差不多已经成熟了，他们有自己的思想，有自己的主见，很多时候是不想爸爸妈妈太管自己的，他们需要自己的自由，所以会有越来越多的孩子不听爸爸妈妈的话。告诉各位家长教育要趁早，早期教育能够让孩子奠定一些素质基础，让他们在潜意识中形成一些观念，对于孩子以后的成长是非常有帮助的。并且每个孩子都是有天赋的，他们将来也会有一定的可能性变成行业顶尖人物，所以一定要爸爸妈妈挖掘培养。早期教育的意义很大，爸爸妈妈需要把握时机。 　　2、发掘孩子的兴趣 　　要是孩子对一件事情有兴趣，那么爸爸妈妈在后期培养的时候就会觉得轻松了，并且不需要付出多少时间精力。所以爸爸妈妈在孩子小的时候最好是能够多关注孩子的兴趣爱好，比如，孩子喜欢跳舞，音乐，也有可能是孩子的想象力非常的好，新鲜感，好奇心，这些都是爸爸妈妈可以挖掘的地方。原因是宝宝对于很多的事情都没有概念，所以有兴趣和好奇心，爸爸妈妈在这个时期给他们灌输一些知识是最好的，这样能够让孩子非常快的就接受，要是教的好，孩子以后就会变优秀。 　　3、多鼓励 　　孩子在3个月大的时候就已经慢慢有不开心，易怒或者其他的不良情绪了，所以需要爸爸妈妈经常鼓励他们。爸爸妈妈的夸奖能够让孩子觉得自己非常棒，这样孩子的自信心就会变得更好，开心快乐，同时孩子会越来越喜欢做这些可以获得夸奖的事情。接下来孩子在成长的过程中便不会自卑自弃，也不会有妒忌怨恨的心理。让孩子阳光快乐的长大，对生活有积极的人生态度是有非常大的帮助的。 　　4、不要娇生惯养 　　一部分的爸爸妈妈在孩子摔跤之后，会觉得很心疼，事实上小孩子在家里走路时摔跤非常平常，孩子不会觉得太痛。如果爸爸妈妈不上前扶他们，而是让他们自己站起来，能够锻炼孩子的勇气与坚强品质，让孩子变得更加勇敢。所以爸爸妈妈对孩子的疼爱最好是隐忍的关爱，而不是惯养溺爱。 猜你喜欢 1. 家庭育儿知识大全 2. 家庭-育儿知识大全 3. 家庭育儿知识分享大全 4. 家庭育儿知识分享 5. 家庭-育儿知识大全 6. 家庭科学育儿知识大全 7. 家庭育儿的知识大全

　　当妈之后才知道，养孩子不仅仅要管他的吃喝拉撒，还要时刻盯着这棵小树苗，不能让他长歪了。下面是由我收集整理的宝宝育儿知识大全，供您参考。 　　宝宝育儿知识：最令父母头疼的五大育儿问题 　　1、孩子不爱吃饭 　　有的孩子从小开始就不肯好好吃饭，爱挑食，还得家长端着饭碗追着喂，不爱吃饭就会导致身体差，容易生病，这可令无数妈妈头疼不已。责骂孩子或者强迫他吃饭是不可行的，“饿几顿就好了”更加不行，想知道孩子为什么不爱吃饭，先来搞清楚这几个问题：(关注微信订阅号：朵妈亲子时光，聊聊亲子育儿那些事) 　　①孩子是不是生病了? 　　小儿厌食是一种病，如果孩子长期不按规律吃饭，经常吃零食，那么就容易造成消化功能紊乱。另外，孩子体内缺锌、缺维生素B1等，都有可能导致食欲不振。如果孩子不爱吃饭，同时身材瘦小，那么就应该去医院检查下身体有什么问题。 　　②饭菜口味好不好?饭量会不会过多? 　　饭菜口味是个很重要的问题，有的家长厨艺不行，做饭不好吃，怎么能怪孩子不爱吃呢?有的家长喂饭的时候不考虑孩子实际的饭量，认为吃越多越好，每顿饭都把孩子给撑到不行。吃多吃少应该由孩子自己来控制，孩子吃不下了就别强塞。还有，孩子的舌头比大人灵敏，喂米饭时千万要注意不能太烫了，大人觉得刚刚好的温度，说不定会把孩子的嘴巴烫掉一层皮。 　　③有没有养成按时吃饭的好习惯? 　　孩子身体没问题、饭菜没问题，那么就是生活习惯的问题了。现在生活条件好，有些家长缺乏科学喂养的知识，给孩子乱吃零食和营养补品，导致孩子食欲下降。 　　想让孩子养成按时吃饭的好习惯，妈妈在给孩子添加辅食的时候，就该注意饮食规律的培养了。每天三餐，让孩子好好地坐在饭桌前，跟着大人一起吃饭，尽量不看电视不玩玩具，饭前一小时不吃任何零食;家里的零食也不要放在孩子随手可及的地方。让孩子多点运动，也能增进胃口。 　　2、喜欢玩游戏、电脑，自制能力差 　　有的家长连照顾孩子的时候也手机不离身，与孩子相处时，为了省事就拿手机或平板给孩子玩游戏，久而久之，孩子就会沉迷手机游戏，不乐意与别人交流。长期玩电子产品，还会导致孩子自控力差，看到手机或电脑就忍不住要去玩。 　　这种情况，家长严厉禁止是起不到效果的，只能限制他，然后再慢慢引导他对电子产品有正确的认识。如果不想让孩子玩电子产品，那么家长应该多花时间与孩子好好相处，一起做他有趣的事情;可以跟孩子定规矩，每天只能看30分钟，时间到了就必须把手机交给家长保管，以此来锻炼孩子的自制力。 　　3、孩子讲粗口 　　孩子一开口说脏话，妈妈就会很抓狂，这到底是跟谁学的?!其实小孩子说脏话，他并不知道这些话是什么意思，他只是觉得好玩，无意识地模仿别人。家长发现孩子说脏话也不要太紧张，更不要对孩子发脾气，不想让孩子说脏话，那么就要让他意识到说脏话是不礼貌的行为，家里人也要以身作则，注意自己的言行。 　　4、有暴力倾向，喜欢打人 　　有的妈妈会疑惑，为什么孩子喜欢打人?小朋友拿了他的玩具他就打，他拿别人的玩具也要打人，有时还会打大人，这么下去，以后岂不是成了小霸王? 　　孩子打人要分阶段来看，一岁的孩子动手打人，比如推、咬别人，但他们是没有恶意的，他们不知道这样的行为会伤害别人，因此妈妈在孩子动手打人时，要温和严肃地告诉他不应该打人，当孩子对别人粗鲁时，要及时制止。 　　两三岁的孩子喜欢打人，家长应该及早干预，了解孩子打人的原因，给他们示范应该如何友善待人，如何关心别人。同时，家长要注意孩子身边有没有喜欢暴力行事的人给了他错误的引导。 　　5、没有责任感，独立性不强 　　没有责任感的孩子，做错事情的第一反应不是道歉，而是推卸责任。不要以为孩子小就不能跟他讲责任感，孩子的责任感应该从小培养。(关注微信订阅号：朵妈亲子时光，聊聊亲子育儿那些事) 　　其实做家务是一个很好的方式，家长根据孩子的年龄和能力，适当地给他布置一些任务，比如打扫自己的房间，把自己的玩具整理好，扔垃圾等。引导孩子参与到家庭管理事务中，能够培养孩子的独立性、责任感和自信心。过分溺爱孩子不能使他学会成长，想让孩子有责任感，就要先给他责任，只有学会担责，他们才会有责任感。 　　别瞎抠宝宝的乳痂后果很严重 　　宝宝为什么会长乳痂? 　　乳痂通常表现为宝宝头部的一片鳞屑，有时候也会出现在眉弓、耳朵、鼻子等位置。 　　乳痂并不是胎毒所致，也不会传染，民间又叫“摇篮帽”，医学上称为“脂溢性皮炎”。 　　乳痂形成的原因： 　　宝宝出生时，皮肤表层有一层厚厚的油脂，由皮肤和上皮细胞分泌物形成，时间一长就会形成较厚的乳痂;另外也可能受母体激素分泌的影响，宝宝出生时头部皮脂分泌过多，凋亡的皮肤细胞脱落在头皮上，就形成了乳痂。 　　硬抠乳痂，会有什么后果? 　　有些妈妈一看到宝宝头上的乳痂，就会“手痒”忍不住去抠，这样子做真的安全吗? 　　武汉一位妈妈在帮自己两个月大的宝宝洗澡时，用毛巾使劲在宝宝的头皮上摩擦。最后看毛巾不管用，就直接上手搓，结果宝宝的脑门都红了，污垢还没除掉。 　　到了第二天，宝宝突然发起了高烧，送医院一看，原来是妈妈过于用力抠宝宝头上的乳痂，导致宝宝脑部感染了。 　　实际上，乳痂是宝宝头部皮肤和上皮细胞分泌物，紧贴囟门，而囟门是婴幼儿颅骨接合不紧所形成的骨间隙，如果粗暴去抠这个部位，宝宝真可能会因此而生病。 　　宝宝长乳痂，需要看医生吗? 　　儿科医生解释，婴儿的乳痂因为有自愈性，多数不需要治疗;严重顽固者可遵医嘱治疗;正常来说，乳痂是不会反复出现的，如果宝宝的乳痂反复出现，可能还是顽固型湿疹所致，并不是真正的乳痂，应及时就医。 　　其实，妈妈们真的不必和宝宝的乳痂过不去! 　　乳痂一般不疼不痒，对宝宝的健康也没有明显的影响，也不会影响宝宝吃奶、睡觉以及生长发育。 　　随着宝宝的生长发育，通常在6个月内会脱落干净(有的宝宝1-2个月后，乳痂就脱落干净了，在时间上有个体差异)。 　　喂奶不换边 宝宝妈妈都很受伤 　　1、妈妈的乳房会变得一边大、一边小 　　吸吮刺激对于催乳素和催产素的分泌，是非常有好处的。宝宝吸吮越多，乳汁的分泌量越多，吸吮越少，分泌量越少。 　　如果妈妈长期只喂一侧乳房，必然会导致这侧的乳房的泌乳量更多，看起来就更丰满;而另一侧备受“冷落”的乳房，泌乳量就会减少，显得干瘪无生命力，最终形成乳房一大一小的情况。 　　2、导致另一侧乳房出现乳腺炎 　　乳腺炎形成的原因很多，最常见的是乳汁淤积，没有及时排空，造成乳房局部的肿胀、发炎。 　　喂养宝宝过程中，宝宝更少吮吸的那一侧乳房，更容易出现乳汁淤积，导致乳腺炎。很自然地，乳腺炎发生后，大部分妈妈都会减少或完全不让宝宝吮吸这一侧的乳房，于是恶性循环的情况出现了： 　　吮吸不足u2192乳汁淤积u2192乳腺炎u2192吮吸更加不足u2192乳汁淤积更加严重u2192更严重的乳腺炎u2026u2026 　　实际上，专业的医生都会建议，乳腺炎的时候更应该继续喂哺这一侧的乳房，宝宝能帮助妈妈有效地清空乳房，减少乳汁淤积，缓解乳腺炎的症状。 　　而在预防乳腺炎的各种指南中，医生也会提到一点，那就是变换宝宝吃奶的位置，让两侧乳房都能被排空。 　　3、导致宝宝的动作发育左右不均衡 　　喂奶的时候，宝宝身体的一侧紧贴着妈妈的身体，基本上没有什么活动空间。长期下来，宝宝这一侧的动作发育也会受到限制。 　　比如，宝宝爬的时候，左右的动作会不协调;伸手拿玩具的时候，总是喜欢用同一只手;睡觉的时候，也喜欢朝着一边睡u2026u2026 　　而睡觉的时候总朝着另一边，又会导致出现以下这个问题： 　　4、宝宝可能会出现偏头的情况 　　很多妈妈抱怨宝宝睡觉的时候不爱翻身，时间长了，竟然有了偏头的迹象。 　　先别怪孩子，是不是因为当妈的喂奶不换边，长期让孩子侧向一边吃奶呢? 　　这个小细节，会让宝宝不由自主地养成朝着同一个方向睡觉的习惯，久而久之，偏头、脸蛋一边大一边小，这些糟糕的情况都有可能会出现。 　　想要避免以上这些问题，那么每个妈妈都得知道，该如何正确地给宝宝喂奶。 猜你喜欢 1. 幼儿园大班育儿知识大全 2. 幼儿园科学育儿知识大全 3. 科学育儿知识大全 4. 大班幼儿园育儿知识大全 5. 幼儿园托班育儿知识大全

需要学会正确的给孩子洗澡，给孩子正确的添加辅食，孩子正确的喂养方式，学习正确并且科学的教育方法，学习如何给孩子培养良好的品行和习惯。

【 #亲子教育# 导语】很多家长都是初次为人父母，不知道如何做一位合格的父亲或者母亲，育儿路上有许多误区，一些家长认为给孩子提供优越的生活环境十分重要，于是拼命地工作，很少有时间陪孩子；有的妈妈在孩子出生之后为了孩子放弃了自己的事业，认为这样才是真正的爱孩子。到底应该如何让孩子快乐的成长呢？ 整理了20句父母必知的育儿知识，家长们一定要认真看看哦！ 　　1.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学很可能成为默默无语的沉默者，或是成为无法无天的捣乱者。 　　2.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。 　　3.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。 　　4.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。 　　5.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。 　　6.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。 　　7.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污*，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。 　　8.*关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。 　　9.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。 　　10.必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。 　　11.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。 　　12.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。 　　13.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。 　　14.如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条。”这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。 　　15.在孩子3岁前后，他的身边有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边有一个积极的*型父母。在孩子13岁前后，他的身边有个消极的*型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。 　　16.心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。 　　17.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。 　　18.不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。 　　19.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。 　　20.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。