一单

1和2单元的就有因为我们学校是2单元1起考的单1单元的没有反正偶只记得童趣和那几首古文古诗（前5首）你不会背（要随便开个头都要会背）而且古文全要会解释特别是第3段和第4段的童趣我记得的只有那么多了，应该能帮上你点，我还记得作文有点难特别是不要写跑题，记住啊！！不要写跑题，那题目超容易跑题

第一单元：考点1． 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。考点2． 原子—分子论的创立使化学进入了一个崭新的时代英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；原子—分子论的创立使化学真正成为一门独立的学科。1869年，俄国化学家门捷列夫（俄国人）发现了元素周期律和元素周期表。考点3． 蜡烛及其燃烧的探究 实验步骤 现象 结论用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯内倒入少量石灰水，振荡 烧杯内壁有水雾，石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳考点4 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、解释、化学方程式探究呼出气体的性质⑴向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡 盛空气的集气瓶内石灰水没有变浑浊，盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊 人呼出气体中含有较多的二氧化碳⑵将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中 燃烧的木条在盛空气的集气瓶中持续燃烧；燃烧的木条在盛呼出气体的集气瓶中立即熄灭 人呼出气体中含有较少的氧气⑶取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较 对着呼气的玻璃片上有水珠 人呼出气体中含有较多的水蒸气考点5 化学实验基本操作（1） 取用药品应遵守的原则① “三不”原则：即不得用手触摸药品；不得品尝药品的味道；不得把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味。② “少量”原则：应严格按照实验规定的用量取用药品；如果实验没有说明用量，一般按少量取用，即液体取1 mL—2 mL，固体只须盖满试管的底部。③ “处理”原则：用剩的药品，不得放回原瓶，不得随便乱扔，不得带出实验室，要放入指定的容器中。（2） 药品的取用取用粉末状固体药品一般用药匙，块状、颗粒状药品用镊子夹取。使用之前和使用之后的药匙或镊子都要用干净的纸擦拭干净。（3） 药品的保存：固体药品通常存放在广口瓶里，液体药品通常存放在细口瓶里。（4）使用酒精灯时，要注意“三不”：① 不得向燃着酒精灯里添加酒精；② 不得用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯；③ 不可用嘴吹灭酒精灯。（5）给玻璃容器加热时，玻璃容器的底部不能与灯芯接触；被加热的玻璃容器外壁不能留有水滴；热的玻璃容器不能用冷水冲洗；给试管里的药品加热时，应先预热等等。要注意安全。如用试管给液体加热，试管口不能朝着有人的方向等等。（6）仪器洗净标志：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。（7）读数时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。注意：俯视则读数偏大，仰视则读数遍小。

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第一章 走进化学世界课题1 物质的变化和性质考点一、物质的变化1、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化2、相互关系：常常伴随发生，化学变化中一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。3、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。但伴随出现上述现象发生时该变化不一定属于化学变化。考点二、物质的性质它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来课题2 化学是一门实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。2、产物：二氧化碳和水 检验：水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现）二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）3、物理性质：白色的固体，密度比水小，质软4、结论：①木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最高。②烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，其中含有氢元素；③蜡烛燃烧后还生成CO2，该气体能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛中含有碳元素。④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有碳元素。燃烧后：有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。

你可以买一本小学教材全解，那里面有答案！ 每单元都有

你是笨蛋吗

亲爱的朋友：你好！因为我们现在要开展一项活动，所以我给你写了一封信，希望我们以后能成为好朋友，我们的活动名字叫“手拉手”。我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友。我叫赵芷芊，今年11岁，上五年级了，在深圳上学。虽然我在深圳有许多朋友，但我十分希望和远方的小朋友做笔友。你也许是个活泼的男孩，也许是个开朗的女孩，我希望你能喜欢我、接受我。我的家乡——深圳，是个年轻而有繁华的城市。她虽然没有悠久的历史，没有丰富的土特产，没有名扬中外的历史古迹，没有让人惊叹的山山水水，但她充满生机和活力，在深圳人眼中，她永远是最美的。深圳有许多值得一去的地方，比如刺激的欢乐谷，有趣的东部华侨城，热闹的华强北……还有让你周游世界的世界之窗和美丽的海滩大、小梅沙。深圳的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，车很多，但大路两边都是绿树成荫。深圳也很方便，邻近全球经济之都之一——香港，海陆空交通都很便利。你的家乡是什么样的？一定也很美丽吧。或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家乡。我真诚地希望你能成为我的朋友。祝：身体健康，学习进步！

　　 一、拼音写字我最棒。(6分) 　　pāndēnɡ wānyán kuòsàn 　　túnbù kònɡxì dònɡtínɡ 　　 二、用“√”选出加点字的正确读音。(2分) 　　擦伤(chā cā) 仰卧(yǎng rǎng) 　　波澜(lán luán)柔嫩(nèn lèn) 　　 三、给加点的多音字注音。(3分) 　　公路盘曲__________而上。刚才还高兴得唱曲________儿的几个年轻人，此时也屏________息凝神，车里顿时安静了。那屏________障似________的`山峰在车窗外，有的近在身边，似________乎一伸手就可以触摸到。 　　 四、加偏旁组字再组词。(7分) 　　(暇)←→( ) ( )←→( ) 　　(闲暇) ( ) ( ) ( ) 　　( )←音→( ) ( )←肖→( )

身为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我为大家整理的四年级语文第一单元教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 四年级语文第一单元教学反思1 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“提高儿童文化品位和审美情趣”，“教学要注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”……这是新课程改革非常强调的理念。 古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。 1、提供学生足够的感悟空间： 苏霍姆林斯基说：“教室里让学生集中思考、各抒己见，虽有点乱，但要珍惜这样的时刻。”根据“合作互动”的原则，教学中改变了单纯的师生交往形式，通过小组合作，生生交流等环节，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间。这样让学生取长补短，相互启发，增加课堂的信息量，促使学生全面深人地感悟，又给学生提供了展示个性的机会和场所。在《忆江南》的教学中，正因为让学生通过小组合作，在组内自读自悟，才使学生思维的火花得以绽放，体会得如此有滋有味。 2、教给学生多样的感悟方法： ⑴多层次的诵读 “好诗不厌百回读”。朗读和背诵在古诗教学中占有特别重要的地位。古诗节奏鲜明，音律和谐，教师必须做好学生的朗读和背诵的训练指导，给学生以美的享受，陶冶学生的情操。同时加深学生对诗的理解和记忆，达到“熟读成诵”之目的。 ⑵要求学生质疑： 古人云：“学起于思，思源于疑”。现代心理学也认为，疑是思维的火花，是探究的动力。在古诗教学中鼓励学生将自己不明白的地方提出来，运用启发讨论式的教学方法，有利于师生间的交流和沟通，活跃了学生的思维，调动了学生学习的积极性。 四年级语文第一单元教学反思2 这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。 课文的`写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。 前几天听了于小冬教师上的一节《七月的天山》，给了我很大的启发。于是，在我上略读课文《七月的天山》的教学时，我也依照她的课堂教学中的亮点，就抓住一个问题展开：“七月的天山留给你最深的印象是什么？”学生马上蹦出一个词：“美！”自然后面就可以接着问了：“美在哪些字里行间啊？”指名的学生先说到了“雪山”，自然要体会其中的两处比喻，从中体会了比喻的妙处，再用朗读体现雪山的壮丽，由雪山的壮美再到雪水的欢快。接着学生找到了“花”、“塔松”、“鱼儿”三处，都进行了深入理解，并结合句子开展联想说话，用朗读表现。学生在理解中感受了美，而且有大到整体的理解，小到一个句子，一个短语，一个词语，小到一个字“浮”“捧”的深入理解；还从作者角度去理解他的写作情感，小到从“心爱”感受作者对天山的深情；一字一句都表现出了作者用词的准确，无形当中，对学生进行了写法的渗透。最后在赞美天山中结束了一节课的学习。学生明白了这天山美丽、幽静却又生机勃勃。正是雪山上的雪水给了这些花草树木、鱼儿浇灌，才会有那些生机勃勃的树和那些欢快的鱼儿。 一课时完成是略读课文的要求，但以前我从没做到，今天做到了，不仅学生理解深入，而且体会深刻。能做到这样我想主问题的把握是非常重要的。看来要让课堂紧凑有效，一定要抓好主问题，切中要害，由点及面，由点成线，最后回到一个感情体悟的点，让课在书声中结束是比较理想的。 但也有两点做得不够让我满意。一是学生在抓住重点语句表达的时候，语言组织得不够流畅，用词不够优美。二是学生在朗读技巧的掌握上还存在差距。这是我在以后的语文课堂教学中需要努力去培养学生的两个方面。 四年级语文第一单元教学反思3 今天教了《望洞庭》这首诗，我的心里久久不能平静，随即我写下了这首诗的反思。《望洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。诗人描写真实，生动、具体，把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白银盘。学生通过学诗看课件图片，体会诗人所描写的意境，学起来很有兴趣。我在教学这首古诗时就打破了传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，充分还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此，在上课时，我紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节，从学生已知入手，探讨未知。强调学生的积极参与和全程参与。在教学中，适时地安排自学环节，鼓励学生利用工具书查解字词，给学生创建自读自悟的机会。在交流自学成果的过程中，变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”，变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪，从而充分地让学生自主学习，自悟，自得。教学效果不错。 之后，我引导学生观看书上的插图，再结合诗句说一说诗中所描写的景色，想象诗句中没有提到的内容，然后让他们把这首诗改写成一篇写景的记叙文。因为在学习的时候比较感兴趣，所以很多同学想象丰富，写得很优美，想象丰富。但依然有一小部分语文基础较差的学生说得较空洞，写得很不连贯。这是目前必须思考的一个问题。 四年级语文第一单元教学反思4 第一单元的教学结束了，学生们学会了很多知识，第一单元教学反思。他们了解了诚信的内涵，收到了较好的效果。 在课堂上，我遵循了教师为主导，学生为主体的原则，做到师生互动，动而不乱。我结合每一节课的具体教学内容，把传统的教学手段与现代化的教学手段结合起来，做到少而精，恰到好处。课堂上给学生充足的时间和空间，让他们动脑、动手、动口，充分调动各种感官参与自主学习。 我结合有关教学内容采用了各种教学方法，如：讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等，教学反思《第一单元教学反思》。学生们喜欢灵活多样的教学方法，他们的学习积极性很高。这样使学生加深了对课文内容的理解，同时进一步体会了学习内容。 孩子们很喜欢比赛的方式，他们在比赛时特别兴奋，各个跃跃欲试，都想更好地展示自己。我们要多采用这种方式，培养学生的主动参与意识。我们要针对具体内容采取不同的教学方法，争取最大限度地调动学生的潜能，让每个学生都能得到不同的发展。 我让学生充当各种角色，如：当小老师、小记者等，他们在角色扮演中会很快地学会知识，起到了“润物细无声”的作用。 不足： 1.有个别学生发言不积极。 2.学生们的知识不够丰富。 改进措施： 1.我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。 2.教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。 在以后的教学中，我们要不断地去学习、去探索，争取逐步提高自己的教学水平。 四年级语文第一单元教学反思5 在教学《独坐敬亭山》这首古诗时，我在学生介绍完李白的相关资料后，又补充介绍了这首诗的写作背景：当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。有了这个知识，学生对于整首诗意思的把握就更加容易了，在汇报完一二句的诗意后，我追问道：“你从哪些词上能体会出诗人孤寂的心情？”学生马上答出：“众鸟高飞尽”的“尽”字，“孤云独去闲”的“孤”和“独”字，都能体会出诗人的孤寂。因为诗人的孤独，他看到鸟儿和白云似乎也不愿陪他，都离他而去了。我微笑着表扬了发言的同学，班级的同学也表示赞同。 这时，赵习雯同学举起手来，说：“老师，我还有不同的理解。”我让她说说看。她说：“我觉得从‘众鸟"和‘闲"可以看出鸟儿虽然是要飞向远方，但是也有自己的伙伴陪着。天空中虽然只有一片云但是它也是悠闲自在地飘走的。而这就与诗人的孤寂形成了对比，显得诗人更加孤独和寂寞了。”听了她的发言，我首先予以肯定，并鼓励其他同学今后和要这样发言。同时我也感到这个孩子真的很有想法，并且她还能够把自己的见解清晰得表述了出来。如果课堂上，其他的学生也能如此，我们的语文课不就上出“语文味”来了吗？ 四年级语文第一单元教学反思6 经过几年高段语文的教学，对高年级学生的接受能力，课堂反应能力，师生配合都有了一定的了解，特别像朗读课文的语速学生都能把握住，对新知识接受能力增强，有些句式练习、阅读中的习题要求，学生理解较快。但本学期，转入中段（四语）的教学，对眼前学生的年龄特征，接受能力都有待重新认识。所以，在语文教学中总是磕磕碰碰，学生作业速度慢，少数同学完不成，读课文语速慢，学生对新知识掌握不够等等。问题不断出现。所以在语文教学中，如何把自己的教学方法，教学理念适应这群学生身上，成为我所研究和不断探索的课题。 第一单元测试中，发现很多学生存在知识掌握不够，学生审题能力差等问题。如，四年级第一单元，涉及“缩句”这个新知识，对高年级同学来说，稍一点拔，学生就能掌握。但对四年级来说，就很困难了，尽管上课时重点进行指导，拿出很多例句进行练习，表面上看能掌握、实际碰到具体的句子、学生很难判断。所以这次测验中，学生失分较多，还有阅读题中，要学生用波浪线划出剌猬搬运西瓜的一系列的动作的词，极大部分学生却用波浪线划出整个句子，导致全面性的失误。还有学生在“按课文填空”中，写错字漏字现象屡见不鲜。由于教师的疏忽，学生新知识掌握不够，特别中下学生掌握不太好，学生成绩在80分以下的学生有12名占班级总人数的。高分学生数（95以上）只有 5名。另外，有这有那的小错，学生失分较多。这是我第一单元测试后，发现的教学的不足。 看来，针对四年级学生的特点、速度要恰当，对新知识的教学要举一反三。重视把板书教学、学生审题还要加强训练。指导学生阅题、答题的方法和技巧。语文课中要多指导、少练习、多鼓励、少批评、多面批、少囤结。以上是我第一单元测试后的启示。

教学内容：人教版四年级数学下册2——5页 一、 教学目标： 1、 熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序。 2、 培养学生列综合算式解决实际问题的能力。 3、 感受教学与生活的紧密联系。 二、 教学重点、难点： 1、 同级运算的运算顺序。 2、 发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。 三、 教具、学具准备： 主题图 练习本 四、 教学过程 (一) 创设情境，导入新课 冬天你最喜欢什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪)这节课我们就来了解认识有关滑冰场情况。(出示“冰雪天地”主题图)让学生认真观察图。 根据主题图和提示提出问题。 1、 肯定学生的积极表现，引导学生回顾和本节内容相关的旧知识。 2、 出示信息，多媒体展示问题。 (二) 结合情境，探究新知。 (1)天山滑雪场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑雪? A：师：根据信息你能提出什么数学问题? 生：下午有多少人? 生：滑雪场一共有多少人? 师：你能有什么解决办法? 师：引导学生交流，鼓励学生发表自己的看法。 B：给学生一定的思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结。 C：表扬表现积极的学生，多媒体展示问题二：“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人? D：请学生先进行独立思考，然后相互讨论。 E：强调算式的多样化，帮助学生理解。例如：问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数，再乘以6表示6天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。 3、 结运算规律，在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算。 4、 请学生做书中的小练习。 (三) 总结与反思，布置思考题 1、 检查学生练习情况，请同学总结本节课的主要内容，教师再做适当补充。 2、 教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。请学生反思自己本节课的学习情况，并谈谈收获和体会。 3、 布置思考题及课后作业。 思考题： 如果一个算式里有加减法，又有乘法，应如何计算? 课后作业： 练习一第1、2、5题 课题：一、二级混合运算 教学内容： 教材第6、7页的内容及练习一的第5、6、7题。 教学目标： 1、使学生初步掌握较典型的两级混合运算的灵活算法。 2、培养学生观察、比较、概括的能力。 3、增强学生应用数学的意识。 教学重点难点： 1、级运算由高到低。 2、理解两边高级、中间低级的混合运算的灵活算法。 教具准备： 一、 创设情境、导入新课 1、媒体演示复习题 15×8÷6 29+34-21 72÷8×6 64-56+58 请四名学生板演，集体订正。 2、冬天你最喜欢什么运动? 二、教学实施 1、学习例3 (1)多媒体出示例3的挂图 (2)学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报。 (3)师提问：成人票每张多少元?半价是什么意思?儿童票每张多少元?要买几张成人票?几张儿童票?要解决什么问题?购买门票一共需要花多少元钱?必须先求什么，再求什么?最后求什么? (4)这道题应怎么列式解答呢?在小组内说一说。 (5)放开让学生独立解答。 2、提问：你还能提出其他问题吗?小组讨论并交流。 学生可能会提出：买3张成人票，付100元，应找回多少钱? …… 学生独立列综合算式解答，并说出计算顺序。 3、较这个算式与例题算式有什么不同? 三、达标测评： 1、完成教材第7页的“做一做”。 2、完成练习一中的第5题。 四、总结 今天这节课你学习了哪些知识?有什么收获? 五、作业： 练习一第6、7题。 板书设计： 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩。购门票需要花多少钱? 算法一：24+24+24÷2 算法二：24×2+24÷2 规律：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 混合运算 教学内容:混合运算P10-12例4、例5。 教学目标： 1. 让学生在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略。 2. 使学生掌握含有两级运算(含有小括号)的运算顺序，并能正确计算。 3. 培养学生独立思考和从不同角度考虑问题的习惯。 难 重 点：四则运算顺序 教 具：挂图 教学教程： 一、 复习24点游戏，引入新课。 1、师准备扑克牌，带领学生玩“算24点”游戏，分组竞 教师抽出四张牌，根据扑克牌上四个数用加减乘除把它列为得数为24为胜。 2、有24个苹果，每6个苹果装一盒，需要几个盒子? 二、 学习新课 1. 出示挂图及例4(板书后) 1. 引导学生认真读题，理解题意。(尤其是每30位游人需一名保洁员，师可问：60位游人需几名?90位游人呢? 2. 分析题中数量关系，从问题入手，先要求什么，再求什么……的思路独立思考。 3. 交流解题思路(引导说出第2种解法)。 4. 如何把上式列成一个算式呢?(板书后) 问：每步算式表示的意义。 对含有小括号的运算，应先算什么，再算什么。 2. 练习P11做一做。 3. 出示例5。(板书后) 请生在书上的算式里标出运算顺序号。两名学生板演，同桌互评后独立计算，集体订正。 师问：观察两小题有什么相同地方?有什么不同地方?两题结果为什么不一样? 最后，同桌互相说一说每小题先求什么，再求什么，最后求什么? 师：给出加法、减法、乘法、除法统称为四则运算，以小组合作形式总结四则运算顺序。 师整理板书四则运算顺序。(板书后) 4. 练习P12做一做1、2题。 5. 课堂总结：这节课你有哪些收获? 板 书 例4、上午冰雕区有游人180位，下午有270位，如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员?270÷30=9(名)180÷30=6(名)9 — 6=3(名)270÷30—180÷30= 9 – 6=3(名)270 – 180=90(位)90÷30 =3(名)(270 – 180)÷30=90÷30=3(名)答：下午要比上午多派3名保洁员。 例5、先说出各题运算顺序，再计算 1. 42+6×(12 – 4)= 2. 42+6×12 – 4= 总结四则运算 第四课时有关0运算 一、 教学目标 (一)知识与技能 1、掌握0在四则运算的特性 2、理解0为什么不能做除数 3、提高学生计算的正确和概括能力 (二)方法与过程 1、通过归纳分析总结0在四面八方则运算中的特性。 2、通过练习进一步掌握四则运算的特征。 (三)情感态度价值观 1、通过学习进一步对在生活中的意义以及0在运算中的作用。 重点难点 2、掌握0在四则运算中的特性 3、理解0为什么不能做除数。 4、教具准备 口算卡片 5、教学过程 i. 导入 1、 出示口算卡片 150+90= 43-0= 52-25= 0 +50 = 0×135= 0÷12= 学生口算后两题时可能有些困难，教师可以结合前两道已学过的含有0的加减法算式来对乘除法算式中含有的0的算法进行归纳。 “同学们我们前面学习了任何一个数加0或0加任何一个数和0减任何数或任何数减0，它们所得的结果都是原来的那个数而不是0，今天我们要学习的有关0的运算和以前学的有什么不同呢?它们的结果又是多少呢?让我们带着这些问题来进入今天的学习。” 如果要课堂上有学生提出我们以前学习的含有0的减法只说了任何数减0得任何数，但如果是0减任何数还得任何数吗? 教师：“这个问题我们在今后的学习中会进行探讨。”同时并夸讲这位同学提出的问题好。 2、 说出下列各题的运算顺序 128+570÷3×2 112-47×2 ii. 教学实施 1、 回忆 你知道哪些有关0的运算? (1) 小组合作交流并举例。 (2) 全班交流 老师结合学生的概括，整理出板书内容。 一个数加上0，还得原数。例 5+0=5 被减数等于减数，差是0。 5-5=0 一个数和0相乘，仍得0 0×5=0 0除以任何数都得0 0÷5=0 2、 质疑 (1) 老师提出问题：如果用0作除数结果会怎样? 板书：5÷0=□ 0÷0=□ (2) 引发思考 (3) 小组交流 (4) 举例说明观点 观点1：如果被除数不等于0，如5÷0，它的高商不论等于几，与除数0相乘后的结果都不等于5。 观点2：我们来讨论“0÷0”，它结果是多少呢?可能有的同学认为“0÷0=0”。也有的同学认为“0÷0=1”(相同数相除，商是1)。实际上“0÷0”的商无论等于什么数，商和除数的积都来等于0，也就是说“0÷0”的结果有无数个。 观点3：根据上面同学的分析，我认为如果0作除数，要么没有确定的结果，要么有无数结果，没有研究价值和意义，因此0不能作除数。 3、 拓展练习 (1) 教师让学生先明确题意。 (2) 分组探究 (3) 交流反馈 iii 课堂作业设计 计算 0+8= 22+17×0= 0+7+7= 0×8= 56×27×0= 74-74+19= iv. 思维训练 巧算 3300÷25= 1320×500÷250 v. 课堂小结 师生共同总结本节课的学习内容，想一想应注意什么问题。

数学第一单元测试卷 四则运算 学校： 姓名： 得分： 一、 填空题。 1、在计算（200－ 36×47）÷44时，先算（ ），再算（ ），最后算（ ）法。 2、在一个没有括号的等式里，如果只有加减法，或者只有乘除法，要按（ ）的顺序计算，如果既有加减，又有乘除法，要先算（ ），后算（ ）。 3、买一件上衣120元，买一条裤子100元，如果买这样的上衣2件，裤子3条，求共需多少钱？ ① 先求________________,列式________________。 ② 再求________________,列式________________。 ③ 最后求___________________,列式___________________。 4、加法、减法、乘法和除法统称（ ）。 5、650与250的和减去240除以8的商，算式是（ ）。 6、根据下面的算式列出综合算式。 （1）221×3=663 （2）217＋123=340 208÷16=13 340÷17=20 663＋13=676 500－20=480 综合算式 综合算式 7、南栅小学五年级同学植树45棵，四年级同学植树的棵数比五年级的2倍少18棵，四年级同学植树（ ）棵。 8、被减数等于减数，差是（ ）。0除以任何非零的数都得（ ）。 二、判断题。 1、两个不等于0的相同数相除，商一定是1。 （ ） 2、0可以作除数。 （ ） 3、35与50的和除以10与5的差，商是多少？这道题列式为： 35＋50÷10－5。 （ ） 4、比90少2的数的2倍是176 （ ） 5、根据“先乘除、后加减”，计算80÷5×2＋8时，应该先算80÷5。（ ） 6、100-（5+5×4）与（100-5+5）×4的结果相同。 （ ） 三、选择题。 1、已知○+△=□，下列算式正确的是（ ） A、○+□=△ B、△+□=○ C、□-△=○ 2、750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（ ） A、（750-25）×（20+13） B、（20+13）×（750-25） C、750-25×20+13 3、幼儿园买了1个足球和4个小皮球，一共花了26元，一个小足球10元。一个小皮球多少钱？（ ） A.26－10 B.26÷4 C.（26－10）÷4 4、与12÷4结果相等的式子是（ ） A.（12×2）÷（4×4）　 B.（12÷2）÷（4÷2） C.（12＋2）÷（4＋2）　　 5、32×5÷32×5=（ ） A. 1 B. 0 C. 25 四、计算。 1、用竖式计算下面各题。 569÷32= 240×36= 306×29= 3105÷14=2、直接写出得数。 100×10= 90×8= 64÷8－8= 24＋16×6= 8×125= 0÷7= 90×2= 65÷5= 3、我来当裁判员!（对的画“√”，错的画“×”并改正 ）（6分） （1） 437－37×2＋8 （ 2） 1500÷15－15×4 =400×2＋8 = 1500÷0×4 =8008 （ ） = 0 （ ） 4、脱式计算。 125－25×6 （135＋75）÷（14×5） 735÷5－17（216－25×8）＋198 （160×40－3800）÷65 (10800－800×4)÷4五、列式计算。 1、52与28的差与276相乘, 积是多少? 2、从4000除以25的商里减去13与12的积, 差是多少? 3、6加上45乘以13的积，所得的和再减去274，差是多少？ 六、解决问题。 1、5辆卡车6次运水泥150吨，平均一辆卡车一次运多少吨？ 2、学校三、四年级都有6个班，三年级平均每班42人，四年级平均每班45人。三、四年级共有多少人？ 3、学校三、四年级都有6个班，三年级平均每班42人，四年级平均每班45人。三、四年级共有多少人？ 4、要装配210台电脑，已经装了6天，每天装配15台。剩下的每天装配20台，还要几天才能装完？ 5、蔬菜店运来白菜1800千克，花菜850千克，每50千克装一筐，白菜比花菜多多少筐？（用两种方法解答） 6、工厂有煤8000千克, 原计划烧25天, 由于改进炉灶, 实际烧了32天, 平均每天比原计划节约多少千克?

　　四年级数学下册第一单元测试题 篇1 　　一、填空。 (15分) 　　1、一个数和0相乘，得( )。一个数和1相乘得( )。 　　2、被减数等于减数，差是( )。0除以任何非零的数都得( )。 　　3、在一个没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，都要( )按顺序计算。 　　4.加法、减法、乘法和除法统称( )。 　　5. (90-21×2)÷12，计算时要先算( )。小括号里面有减法和乘法，要先算( )。 　　6、650与250的和减去240除以8的商，算式是( )。 　　7、5×(□-8)=5 □÷2+3=6 (320÷□)-52=28 　　8、南栅小学五年级同学植树45棵，四年级同学植树的棵数比五年级的2倍少18棵，四年级同学植树( )棵。 　　9、根据下面的算式列出综合算式。 　　(1)221×3=663 (2)217+123=340 　　208÷16=13 340÷17=20 　　663+13=676 500-20=480 　　综合算式 综合算式 　　二、判断题。(正确的画“√”，错误的画“×”)(12分) 　　1、35与50的和除以10与5的差，商是多少? 　　这道题列式为：35+50÷10-5。……………………………( ) 　　2、0除以一个非零的数还得0。 …………………………( ) 　　3、两个不等于0的相同数相除，商一定是1。…………………( ) 　　4、0可以作除数。………………………………………………( ) 　　5、算式里有括号，要先算括号里面的。……………………( ) 　　6、0除以0不可能得到一个确定的商。…………………………( ) 　　三.精心筛选。(将正确答案的序号填在括号里。)(10分) 　　1.与12÷4结果相等的式子是( ) 　　①(12×2)÷(4×4)　　②(12÷2)÷(4÷2) 　　③(12+2)÷(4+2)　　④(12-2)÷(12-2) 　　2.32×5÷32×5=( ) 　　①1 ②0 ③5 ④25 　　3.47与33的和除以36与16的.差，商是多少?正确列式是( ) 　　①47+33÷36-16 ②(47+33)÷(36-16) 　　③(36-16)÷(47+33) 　　4.50减去25的差乘20加上13的和，积是多少?正确列式是( ) 　　①50-25×20+13 ②(50-25)×20+13 　　③(50-25)×(20+13) 　　5.幼儿园买了1个足球和4个小皮球，一共花了26元，一个小足球10元。一个小皮球多少钱?( ) 　　①26-10 ②26÷4 ③(26-10)÷4 ④26-4-8 　　四、计算。(38分) 　　1、直接写出得数(8分) 　　100×10= 90×8= 120×5= 440÷40= 　　480÷8 = 25×4= 354-99= 150×60= 　　28÷7×5= 48+32-24= 64÷8-8= 24+16×6= 48+52÷4= 100-5×4= (57-27)÷3= 80-80÷4= 　　2、用竖式计算下面各题。(9分) 　　384÷32= 240×36= 306×35= 　　3.我来当裁判员!(对的画“√”，错的画“×”并改正 )(5分) 　　(1) 437-37×2+8 ( 2) 1500÷15-15×4 　　=400×2+8 = 1500÷0×4 　　=8008 ( ) = 0 ( ) 　　4、计算下面各题。(16分) 　　950+560÷14×28 (70+80)÷(68-18) 　　(216-25×8)+198 (160×40-3800)÷65 　　五、解决问题。(25分) 　　(1)商店有苹果140千克，梨子是苹果的2倍，是葡萄的4倍，有葡萄多少千克?(7分) 　　(2)学校三、四年级都有6个班，三年级平均每班42人，四年级平均每班45人。三、四年级共有多少人?(6分) 　　(3)庆六一活动，幼儿园买回400份奖品，分给8个班后，还剩下40份。平均每班分得奖品多少份?(6分) 　　(4)王师傅和徒弟小李共同加工一批零件，在8小时中，王师傅加工了560个，小李加工了480个，王师傅每小时比小李每小时多加工了多少个零件?(6分) 　　四年级数学下册第一单元测试题 篇2 　　一、填空 　　1.用字母表示加法交换律是(+=+);用字母表示乘法结合律是()=()。 　　2.一个长方形的长是16厘米，宽是10厘米，求这个长方形的面积可以列式为(10)，还可以列式为()，面积都等于()平方厘米。 　　3.在计算32+45+55时，可以加法结合律，先算(+)。(按出现的先后顺序填写) 　　4.根据运算律在下面的()上填上合适的数。 　　25+()= 38+()()35 =()96118+159+182=(+)+15946254 = 46() 　　5.450比105多()，比680少()。 　　6.学校一节课是40分钟，课间休息10分钟。早晨8：00上课钟声响，上第一节课。照这样计算，第三节上课的钟声应该在(：)响起。 　　7.把边长是6厘米的正方形铁丝框沿着一条边剪开，拉成一条线段，那么这条线段长是()厘米。要把这根铁丝围成一个长是8厘米的长方形，这个长方形的宽应该是()，它的面积是()平方厘米。 　　二、判断 　　1.m+n=n+m 运用了加法结合律。() 　　2.78+43+22=(78+22)+43。() 　　3.146-98=146-100+2 。() 　　4.两个数相乘，一个数扩大4倍，另一个数缩小4倍，他们的积不变。() 　　三、选择 　　1.12578 = 7(1258) 这是运用了( )。 　　A、乘法交换律 　　B、乘法结合律 　　C、乘法交换律和结合律 　　2.与451-51-49相等的算式是( )。 　　A、451-(51+49) 　　B、(451+49)-51 　　C、451-49+51 　　3.在公园停车场停车，前两小时共需付款3元，以后每小时2元。王叔叔停了4小时，他应该付款( )。 　　A、9元 　　B、8元 　　C、7元 　　4.周长相等的长方形和正方形，它们的面积( )。 　　A、长方形较大 　　B、正方形较大 　　C、不能确定 　　四、计算 　　1.直接写出得数。 　　75+35=98-79=1004=353=1305=18020=49070=958=465=873= 　　2.竖式计算，并用交换律进行验算。 　　289+476=2864= 　　3.计算各题，能简算的要简算。 　　893+594+107=105+298=5(1724)=12516=3592=329+(471+86)= 　　4.列式计算。 　　(1)120加84除以7的商，和是多少? 　　列式：答案 　　答：和是。 　　(2)703与295的差除以51，商是多少? 　　列式：答案 　　答：商是。 　　五、解决实际问题。 　　1.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，20箱蜜蜂可以酿多少千克蜂蜜? 　　列式：答案 　　答：可以酿千克蜂蜜。 　　2.一艘轮船，从南京驶往向阳渔港，每小时行驶20千米，10小时到达;回来时，每小时行驶25千米，几小时可以回到南京? 　　列式：答案 　　答：小时可以回到南京。 　　3.晓勇家养了5头奶牛。平均每头奶牛每天产奶8千克。这些奶牛五月份全月共产奶多少千克? 　　列式：答案 　　答：五月份产奶千克。 　　4.一根绳子长175米，第一次用去38米，第二次用去62米，还剩下多少米?(过程用简便计算 5%) 　　列式：答案 　　答：还剩下米。 　　5.大青山林场今年计划植树800棵。已经载了3天，每天载了140棵，剩下的打算用2天时间栽完，平均每天要栽多少棵? 　　列式：答案 　　答：平均每天要栽棵。

一、小小书法家（读拼音，写词语）（20分） yóu qí huá lì jù shí huánɡ dòu zuò wén jì zhù ān quán láo dònɡ shǒu xiān zhuànɡ dà 二、读一读，连一连。小心！别连错啊！（8分） 膊 蒲 染 粱 苍 著 啪 盘 pú bó rǎn liánɡ zhù cānɡ pā pán 三、我会照样子组字组词。（10分） 风（枫）（枫树） 云（ ）（ ） 皮（ ）（ ） 只（ ）（ ） 分（ ）（ ） 平（ ）（ ） 四、我会把词语填完整。（12分） （ ）林（ ）染 （ ）谷（ ）登 秋（ ）（ ）爽 闻名（ ）（ ） （ ）（ ）闪闪 四海（ ）（ ） 五、我会选择正确的词填在括号里。（6分） 丰 风 1、今年又是一个（ ）收年。 2、一阵秋（ ）吹来，真是舒服极了。 以 已 1、我（ ）经上二年级了。 2、我（ ）前来过这里。 快 块 1、请你吃（ ）西瓜吧！ 2、小平，（ ）起床，要迟到了！ 六、我会组词。（8分） 于（ ） 娃（ ） 如（ ） 金（ ） 干（ ） 洼（ ） 好（ ） 全（ ） 七、除了这些，我还会写。（至少写两个）（8分） 菊蒲__________________ 海清__________________ 红绿__________________ 医匹__________________ 八、好朋友，手拉手。（8分） 勤劳的 枫叶 一座 雄鸡 凉爽的 景色 一块 棉花 壮丽的 人民 一只 山峰 火红的 秋天 一朵 岩石 九、我会背，我会填。（9分） 1、梨树挂起（ ）（ ）的灯笼，（ ）（ ）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（ ）（ ）,高梁举起燃烧的（ ）（ ）。 2、植物妈妈的（ ）（ ）很多很多，不信你就仔细观察。那里有（ ）（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ），粗心的小朋友却（ ）不（ ）它。 十、读短文，回答问题。(6分) 秋天到 八月秋天到，天转凉，风爽爽，蟋蟀把歌唱。 九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。 十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。 1、 秋天是指（ ）月、（ ）月和（ ）月。 2、 儿歌中写了（ ）（ ）（ ）三种颜色 十一、秋天到了，小朋友们去郊游。一路上，他们可以欣赏到哪些风光呢？请在恰当的词语下面画“——”。（5分） 春光明媚 秋风送爽 冰天雪地 天高云淡 骄阳似火 春色满园 雁过留声 春暖花开 寒气逼人 秋色宜人 烈日炎炎 瓜果飘香 你还知道哪些是描写秋天的词语，把它们写下来吧！（每写一个老师就送你一颗小星星哦！） ______________________________________________________________________________________________________________________

　　在社会的各个领域，我们会经常接触并使用试题，试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。还在为找参考试题而苦恼吗？以下是我为大家收集的语文一年级上册第一单元测试试题，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文一年级上册第一单元测试试题1 　　 口试部分 　　一、识字测试： 　　（一）课内部分： 　　1、测试内容：本单元要求会认的45个生字。 　　2、测试方法： 　　（1）随堂测试：每学完一篇文章，组长与组员互查识字情况，并进行星级评价。（全部会认的，得一颗星） 　　（2）集中测试： 　　家长评价：本单元学习结束后，家长检查45个生字的认读情况，标准同上。 　　“小老师”评价：本单元学习结束后，邀请高年级的同学当“小老师”，对45个生字的认读情况进行评价。（全部会认的，得三颗星；错1—2个生字的，得两颗星；错3—5个生字的，得三颗星。另外，不会认的生字，要用圆圈圈出来。） 　　教师评价：对有不会认的字的`同学，进行二次评价。全部会认的，同样得三颗星。 　　（二）课外部分： 　　本单元学习结束后，以“课外识字记录表”为依据，以家长评价为主，教师抽测为辅，根据课外识字的量与质，评选出本阶段的“识字小明星”。 　　二、背诵测试： 　　（一）内部分： 　　1、测试内容：《一去二三里》、《天上的小白羊》、《山青青》、《江南》、《秋月白》等五篇文章。 　　2、测试方法： 　　（1）随堂测试：每学完一篇文章，组长与组员互查背诵情况，并进行星级评价。（一颗星：正确但不够流利地背诵；二颗星：正确、流利，但没有感情地背诵；三颗星：正确、流利、有感情地背诵。） 　　（2）集中测试： 　　家长评：本单元学习结束后，家长检查五篇文章的背诵情况，标准同上。 　　教师评：本单元学习结束后，将需要背诵的五篇文章的题目做成签儿，抽签决定背诵篇目，标准同上。 　　（二）课外部分： 　　安排在“综合学习”的“读读背背”一项活动中，以“课外背诵记录表”为依据，以家长评价为主，教师抽测为辅，根据课外背诵的量与质，评选出本阶段的“背诵小明星”。 　　三、口语交际测试： 　　安排在“综合学习”的“口语交际”一项活动之后，教师依据孩子们课堂上倾听、发言、交流的情况，参考小组互评的结果，评选出本阶段的“口语交际小明星”。 　 　笔试部分 　　一、我会写： 　　1、tian shang xiao yang xia yu shan shui 　　（）（）（）（） 　　2、（）去（）（）里， 　　烟村（）（）家， 　　亭台（）（）座， 　　（）（）（）枝花。 　　3、江南可采莲， 　　莲叶何（）（）。 　　鱼戏莲叶间： 　　鱼戏莲叶（）， 　　鱼戏莲叶（）， 　　鱼戏莲叶（）， 　　鱼戏莲叶（）。 　　二、我会读：（连线） 　　1、村座别肥蒙戏群 　　qun bie cun meng zuo xi fei 　　2、羊叫采江躺肥 　　莲南声群美下 　　三、我会猜： 　　1、撇、横折弯钩（） 　　2、横、横、撇、捺（） 　　3、横、竖、横折钩、竖、点、点、点、点（） 　　四、我会画： 　　八九十枝花 语文一年级上册第一单元测试试题2 　　 一、找出下列音节中的声母，抄在()中。 　　bó qǔ lí zuo dǎ piāo ní zhōng 　　() () () () () () () () 　　 二、用“——”画出整体认读音节。 　　yī qù èr sān lǐ，yān cūn sì wǔ jiā。 　　tíng tá iliù qī zuò,bā jiǔs hí zhī huā。 　　 三、读拼音，写笔画。 　　piě héng zhén à shù wān gōu 　　() () () () 　　shù héng piě shù zhé shù zhé zhé gōu 　　() () () () 　　 四、看拼音，写词语。 　　shuǐ niǎo dà xiǎo shàng xià huǒ shān 　　() () () () 　　shuǐ shān mù mǎ xiǎo niǎo shān shuǐ 　　() () () () 　　 五、选择正确的读音。 　　早 (zǎo zhǎo ) 三 (sān shān ) 火 ( hǒu huǒ ) 　　四 ( shì sì ) 钟 ( zhōn gzōng) 床 (chuán chuáng)

　　 口试部分 　　 一识字测试： 　　(一)课内部分： 　　1测试内容：本单元要求会认的45个生字。 　　2测试方法： 　　(1)随堂测试：每学完一篇文章，组长与组员互查识字情况，并进行星级评价。(全部会认的，得一颗星) 　　(2)集中测试： 　　家长评价：本单元学习结束后，家长检查45个生字的认读情况，标准同上。 　　“小老师”评价：本单元学习结束后，邀请高年级的同学当“小老师”，对45个生字的认读情况进行评价。(全部会认的，得三颗星;错1-2个生字的，得两颗星;错3-5个生字的，得三颗星。另外，不会认的生字，要用圆圈圈出来。) 　　教师评价：对有不会认的字的同学，进行二次评价。全部会认的，同样得三颗星。 　　 (二)课外部分： 　　本单元学习结束后，以“课外识字记录表”为依据，以家长评价为主，教师抽测为辅，根据课外识字的"量与质，评选出本阶段的“识字小明星”。 　　二背诵测试： 　　(一)内部分： 　　1测试内容：《一去二三里》、《天上的小白羊》、《山青青》、《江南》、《秋月白》等五篇文章。 　　2测试方法： 　　(1)随堂测试：每学完一篇文章，组长与组员互查背诵情况，并进行星级评价。(一颗星：正确但不够流利地背诵;二颗星：正确、流利，但没有感情地背诵;三颗星：正确、流利、有感情地背诵。) 　　(2)集中测试： 　　家长评：本单元学习结束后，家长检查五篇文章的背诵情况，标准同上。 　　教师评：本单元学习结束后，将需要背诵的五篇文章的题目做成签儿，抽签决定背诵篇目，标准同上。 　　(二)课外部分： 　　安排在“综合学习”的“读读背背”一项活动中，以“课外背诵记录表”为依据，以家长评价为主，教师抽测为辅，根据课外背诵的量与质，评选出本阶段的“背诵小明星”。 　　 三口语交际测试： 　　安排在“综合学习”的“口语交际”一项活动之后，教师依据孩子们课堂上倾听、发言、交流的情况，参考小组互评的结果，评选出本阶段的“口语交际小明星”。 　　 笔试部分 　　 一我会写： 　　1tianshangxiaoyangxiayushanshui 　　()()()() 　　2()去()()里， 　　烟村()()家， 　　亭台()()座， 　　()()()枝花。 　　3江南可采莲， 　　莲叶何()()。 　　鱼戏莲叶间： 　　鱼戏莲叶()， 　　鱼戏莲叶()， 　　鱼戏莲叶()， 　　鱼戏莲叶()。 　　 二我会读：(连线) 　　1村座别肥蒙戏群 　　qunbiecunmengzuoxifei 　　2羊叫采江躺肥 　　莲南声群美下 　　 三我会猜： 　　1撇、横折弯钩() 　　2横、横、撇、捺() 　　3横、竖、横折钩、竖、点、点、点、点() 　　 四我会画： 　　八九十枝花

1、单摆在角度较小的时候是简谐振动,因为有个tanx=x在角度较小时的近似,但是这个一般是在小于5度时发生的.2、实际试验时如果大于5度但是大于的幅度较小这种近似误差还是不大,在用不精确测量（比如试验中用表测周期）的情况下这种误差不会被捕捉到,于是好像是周期还是一样的.3、关键原因可能是试验设计上的问题.让摆角更大一些,比如20度,30度,甚至45度,就会发现问题.

每个人的一生中都会遇到让自己敬佩的人,你最敬佩的人是谁呢,想必大家都有一个最敬佩的人在心里,那么你知道这样的人让我敬佩 作文 该怎么写吗?下面是我为大家整理的关于这样的人让我敬佩400字初一单元作文，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 这样的人让我敬佩400字初一单元作文1 我钦佩这样的人。 清洁工是人类美容师，也是我最崇拜的人。每次经过他们的时候，我都会忍不住停下来，静静地看着他们，表达我对他们深深的敬意。 有一天，当我沿着马路慢慢地走的时候，我突然看到几个清洁工在清扫马路。 突然，一位叔叔带着他的女儿路过，嘴里还在吃着脆饼干。他吃完饼干后，把饼干袋扔到了路上。我走过去生气地说：“你不讲卫生，难道你不知道乱丢垃圾是可耻的行为吗?”伯父立即住嘴，回嘴说：“你这个多管闲事的人，什么事都不用管!”当叔叔和他的女儿离开时，一个女清洁工来了。我看了看清洁工，发现他正在安静地打扫。清理叔叔扔的垃圾。我走到清洁工跟前，轻声说：“阿姨，你为什么不说是叔叔呢?”“他们是普通人。何必事事操心呢?你不能怕输钱，你应该有无私奉献的品质!” 我听了姑姑的话很受感动。 清洁工，清洁工，为了我们的卫生，你早走晚回。我被你无私的精神所感动和钦佩。我不禁想到，如果没有清洁工，地球会变成一个垃圾场。人!很快醒来。让我们用我们的双手来共同保护地球和环境。 这样的人让我敬佩400字初一单元作文2 让我敬佩的人有许多，但是最让我敬佩的还是那辛苦的工作的清洁工。 每逢清早，我上学时，便可看见有那么一位老人在打扫街道。他一手拿着扫帚，快速地扫去地上的垃圾，另一只手则提着垃圾桶去把垃圾放进它里面。日日如此，我想：“他们难道不厌烦吗?每天都重复着昨天的工作。” 想到这，我不禁想起那个周末，我出去买东西。街道上人来人往，几位年轻人将手中的饮料随手扔在地上，头也不回地向前走去。这时，一位清洁工走过来，弯下腰将饮料瓶捡起来，扔进了不远处的垃圾箱中。在我眼中，我认为那几位年轻人的做法不对，但我未尝不也是这样，只为自己想，而不为他人着想。 想到这，我决定以后再不乱扔垃圾，做一位文明的学生，同时也可从减轻清洁工的负担。清洁工虽然在人们心里是一个普通的工作，但这份工作却保持街道的干净，为我们创造了良好的生活环境。 每一位清洁工都是保护环境的使者，在他们辛勤劳动，默默无闻地工作时，我们也可不乱扔垃圾为减轻他们的的负担。我敬佩他们默默无闻以及面对工作的一丝不苟。我们也应该把他们这种高尚的精神也转移到我们自己身上，做一个像他们一样的人。 这样的人让我敬佩400字初一单元作文3 从小到大，有许多人令我敬佩，而令我最敬佩的是一位清洁大妈。她那种为人民服务的精神深深刻在我心中。她，让我懂得了许多道理。 那是一个星期一，天上下着倾盆大雨。当我来到校门口时，身上已经湿了一边。正当我急匆匆地走进学校时，在密集的人群中发现一位清洁工大妈，她不停地打着喷嚏，明显看出来她已经感冒了。我走过去对她说：“下这么大的雨，您改天再扫吧。”她却说：“不，无论怎样，我都要干好自己的工作，如果不这样，社会环保就没有保障了。”我听了，赞许地点点头，就向学校奔去了。 又一个晚上，我和爸爸妈妈去广场散步，又一次碰见了她。她一路认真扫地，在路边的一排座位上有一群青年在聊天，吃着零食。吐出的瓜子壳、吃剩的果皮满天飞，地上一片狼籍。清洁工大妈过去劝说道：“破坏环境是不好的行为，请你们爱护一下环境。”没想到，那几个青年连头都不抬，依然我行我素。清洁工大妈见归劝不动，便一声不响地扫掉了这些垃圾。那些青年和她相比是那么的渺小，她在那再平凡不过的岗位，却做出了不平凡的成绩。她是令人敬佩的，是值得我们学习的。 这位清洁工大妈那种不怕脏不怕累、任劳任怨、默默奉献的精神深深激励着我，我十分敬佩她。 这样的人让我敬佩400字初一单元作文4 那是一个风雨交加的下午，瓢泼似的大雨一直下个不停，花草树木在狂风中摇曳着，这样的天应该在家中待着才是。 我拖着疲惫不堪的身躯出了门，看到了一个挺拔的身影坚定的站在前方，街上的车早已“哔…哔哔…”的响成一片了。可能是下雨的缘故，人们更着急了。“笛笛……”清脆的哨子声使我耳前一震，在大雨中，我模模糊糊地看到了他，他屹立在路中央。他是一名交警，豆粒大的 雨水 没有使他动摇。 不知不觉中，半个小时过去了，雨没有要停的征兆，他也没有要走的意思。此时，一个小女孩的哭声打断了我的思绪，交警叔叔见了把她抱到路边，原来小女孩与自己的妈妈走丢了。警察叔叔对着对讲机说了些什么，过了一会，另一位警察叔叔把小女孩的妈妈带来了，可这时小女孩的哭声更大了，放佛在抱怨她妈妈。 等小女孩走了之后，交警叔叔又回到了自己的岗位。我明白了，他们在危险之中，而我们在安全中。清脆的哨声已经成为我们生活中不可抹去的一部分，因为有他们，我们才有安全感。 大雨依然下着，哨声依然吹着，在万千车辆经过的马路上，又有谁注意这个岗位存在呢?他们令我敬佩。 这样的人让我敬佩400字初一单元作文5 在暖暖的冬阳里，我背上了书包，早早踏上去学校的路。 校车点比较近，也能节省一些时间。又拐到另一个巷子里时，一个佝偻的身影映入我的眼帘，忽然刮来一阵寒风，我不由得打了个冷战，那个老爷爷冷的连他背上的废纸箱子也跟着在抖，我不由得在心里升起一股怜悯之情。 我正想绕开他往前走时，老爷爷突然扑通一下倒在我的面前，我突然愣住了，心里开始发慌：这老爷爷这么可怜，难道是碰瓷的?我一个中学生也带不了多少钱，况且我也没做什么事情啊要不然直接走?但看着老爷爷穿这么薄，这么冷的天不冻坏了?我只能无奈的站在那里。巷子里的人不少都围了过来，有人对我说：孩子啊不要信，现在这么干的老头不少啊!什么啊，你看这么冷的天他就穿这点衣服，你看冷的打颤，能演出来?还有人说：你就认了吧，赖上你了! 正当我左右为难时，一位阿姨看不下去了，走出人群，蹲下扶起了老爷爷，做了一些基本的医护 措施 和人工呼吸，你们愣着干嘛，打120啊!说罢不少人拿起了电话拨打了120，最后那位阿姨不放心，也跟着上了120。 我匆匆忙忙上了校车，我透着玻璃望着那飞驰而去的救护车，心里油然的为那个阿姨产生了敬佩之情! 这样的人，让我敬佩! 这样的人让我敬佩400字初一单元作文6 在这世界上人有很多，有的让你愤怒;有的让你印象深刻;而有的人也能让你敬佩，我敬佩的人有很多很多有军人、医生、老师，而我最敬佩的一个人是在一个中心广场练滑板的小弟弟。 在一天傍晚我和父母去中心广场去玩，这时我被一片空地上滑滑板的大哥哥们给吸引住了，哇，那几个哥哥一个脚蹬地，另一个脚稳稳的踩在滑板上，飞快的滑着他们的身影，就像一只射出去的箭，“嗖”一下就不见了身影，我一边观看哥哥们的表演，一边暗暗想，要是我也能像哥哥们那样，那感觉多棒! 这时，我看到一个手里拿着滑板的小弟弟，从他眼睛里放射出对滑板的热爱，所以他也学哥哥们有模有样的滑起来滑板，可惜好景不长，由于自身重力可能没有调节好，只听“扑通”一声，小弟弟应声而倒，捂着胳膊，眉头紧紧的皱在一起前，额也扭成一个“川”字，看样子痛苦极了，但是他仍站在滑板上，眼神坚定的看着前方的路，一步，一步又一步的坚定迈下去，他虽屡败屡战，终于还成功了，他滑的也像哥哥们滑的那么快，那么稳了。 这个小男孩虽然年龄比我小，但是也值得让我敬佩，因为他坚强、不服输，面对困难，没有退缩，而是迎难而上，所以我敬佩这个小弟弟。 这样的人让我敬佩400字初一单元作文7 世界上有许多人，每一个人都是不同的，它们有的让人尊重，有的让人敬佩，有的让人恨，有的让人爱，有的让人。。。。。。 清洁工，这个词也许你听了会很平凡，这个人只不过是上了年纪的妇女，又没有什么伟大的成就，但是这样的一个人就让我敬佩。 清洁工这样的人功劳虽然不大，但也是有功劳的。这样的人无私奉献，不求回报，这样的人世界上能有几个? 在我的小区就有一个这样的人，在炎热的夏天，别的清洁工在屋子里休息，她却在打扫。 记得有一次星期天，我早上刚五点就起床了，我想，我应该是小区起的最早的了，我刚刚到楼下，就听见有扫地的声音。 我远远地看着她蹲下去，我以为他是太累了蹲下来休息，她蹲下来是因为地上有一个雪糕，上面迎来了许多大大小小的顾客，她一点也不怕脏，她先把大大小小的顾客朋友们赶走，自己又开始慢慢的清理，过了十几分钟，她收拾好了，地上非常干净。 以后的日子里，她每天都早早得起床打扫，我看她用的不是 其它 眼光，而是一种敬佩的眼光，因为她是我敬佩的人。 这样的人让我敬佩400字初一单元作文8 那天，我看到路边坐着一个乞丐。 他身上穿着一件破破烂烂的衣服，一件灰色的长裤，身前摆着一个小小的碗，里边装着三四张一元、五元这种小面值的纸币。 我看到他时，他瞄了我一眼，随后又低下了头，仿佛他早已对世界丧失了信心，已经不再相信任何人。这时，我的朋友也看到了他，给了他一个白眼。我说：“你怎么能这样呢?他已经这么可怜了，你这不是雪上加霜吗?” 朋友立即反驳我说：“他沦落到这个地步也是他自己的事，谁让他以前不努力，现在他只是活该!” 那个乞丐听到了我们的对话，更加深深地埋下了头。我见到这一幕，便拿出十元钱打算放进他的碗里。朋友却拦住了我。 我正打算大骂他没有人性时，突然看到一个穿西装的人慢慢地走了过来。看到乞丐后，快步上前，掏出钱包，抽出一张百元大钞，就往碗里一放。 然后，他又走到附近的早餐店，买了一个面包与一杯豆浆，回到乞丐面前。将面包和豆浆递给了乞丐，并说道：“这些给你。” 只听见乞丐瑟瑟地道了一声谢谢，然后开始狼吞虎咽地吃起了面包。 见到这一幕，我感到无比的羞耻。我承认，这个穿西服的人是我见过的最受敬佩的人。 这样的人让我敬佩400字初一单元作文9 一双奇小的眼睛，一张红红的脸蛋，还有一副健壮的身体，这就是我们敬佩的班长。 我们的班长很喜欢害羞，每当老师请他回答问题，他站起来总是先沉默不语，摆一个思考的样子，然后吸一口气，用手摸摸鼻梁，再拿纸巾擦擦汗，时钟上的秒针走了一圈了，可他却仍旧没说出一句话来。关键是下一秒钟他又会再把这一系列的动作重复了一遍。所以，每当他回答问题时，身边的同学总是会及时又暖心的递给他几张纸巾让他好好擦汗，也会给他一些鼓励的微笑。 这么害羞的班长却有一颗坚强的心。还记得上一个学期一千米补考的那天，班长的腿本来就受伤了，但他仍然坚持参加考试。可天有不测风云，才跑了两圈，他又摔倒了，本以为他会放弃，但我想错了。我站在教室的窗前，看着他跄跄踉踉地前进着，不禁感到阵阵心疼。时间过的是那样的慢，眼睁睁地看着他跑完一圈，两圈，三圈，终于到达了终点。他一瘸一绊地走进教室，早已满头大汗。我们都拥了过来，向他竖起大拇指。 我们的班长在学习上可认真了，看书可不像我一样囫囵吞枣，而是仔细圈点勾画。《骆驼祥子》满分试卷就是他读书认真的最大证据。 这，就是我们害羞、认真、坚持不懈的班长。，也是我敬佩的好班长。 这样的人让我敬佩400字初一单元作文10 我敬佩这样的人：做学问踏踏实实，“做了不说”，一做就为我们留下了灿烂的 文化 遗产;为了他身后的百姓能够过上民主、自由的生活，面对特务的凶残，他大声疾呼，发表演讲，最终倒在血泊之中。我敬佩这样的人，他是我们当之无愧的民族英雄!他就是闻一多先生。 闻一多先生是学者，诗人，我敬佩他对待学问的严谨，一丝不苟。为了把 传统文化 继承下来，他兢兢业业，成了“何妨一下楼”的主人。他不仅给我们留下了《唐诗杂论》等精神文化的粮食，更让我敬佩的是他耐得住寂寞，兀兀穷年，呕心沥血，脚踏实地的研究态度，这种沉静对今天浮躁的人们一样具有 教育 意义。 我更敬佩作为革命家的闻一多先生。作为青年运动的领导人，他明知道要流血要牺牲，还是义无反顾、勇敢地走上街头发表演讲，呼吁人民起来斗争，反对独裁，争取民主!“前脚走出大门，就没想过回去!”我敬佩他大无畏的革命精神!他就像一面旗帜在我的心头飞扬!最终，他的鲜血唤醒了更多的人起来战斗!他是我们前进的精神领袖! 闻一多先生这样的人，既能埋头做学问，又能抬头干革命，我是多么敬佩这样的人呀! 这样的人让我敬佩400字初一单元作文10篇相关 文章 ： ★ 这样的人让我敬佩写人作文400字10篇 ★ 这样的人让我敬佩为题写一篇作文10篇 ★ 这样的人让我敬佩初中作文【10篇】 ★ 这样的人让我敬佩450字优秀作文10篇 ★ 这样的人让我敬佩作文(精选10篇) ★ 这样的人让我敬佩600字初中作文10篇 ★ 这样的人让我敬佩作文初中(10篇范文) ★ 这样的人让我敬佩初中生作文500字10篇· ★ 这样的人让我敬佩500字主题作文10篇 ★ 这样的人让我敬佩作文500字10篇

用心对待每一天

　　 1 文言文两则教学反思 　　在教学《学弈》时，我重在激发学生学习文言文的兴趣，感受学习文言文的方法，我增设了两个激趣点，介绍了两种译文方法。通过文言导入、朗读训练、学生质疑、探究研讨、读书明理等过程，享受文言文学习的乐趣。教学过程中，我始终坚持学生的主体性，自始至终让学生参与到整个学习活动中来，既有学生个体的自主探究，也有小组的合作学习。这样既激发学生对文言文的学习产生兴趣，能自主精读翻译文言文，又培养学生归纳总结规律，探索疑难问题的能力。 　　 2《两小儿辩日》教学反思 　　《两小儿辩日》小学六年级的文言文阅读是为初一正式实现文言文阅读教学目标做好辅垫，激发兴趣，打下基础。第八组导读中明确指出：“本组课文将引导你初步接触一下文言文”，“第一次学习文言文，要对照注释，一字一句地读，争取通过自己的努力，把课文读通，读懂。”方法： 1、注重朗读。“读”是阅读教学的主要活动，在教学中我将“读”贯穿始终。 2、注重学法指导。学习得法则事半功倍。如何学习文言文是小学生学习文言文的一个棘手的问题。《两小儿辩日》则是他们接触的第一篇文言文。我以例句引路，引导学生逐字精读，师适时点拨渗透学习文言文的一般方法，让学生运用学法自主探究。让学生从学会——会学，培养能力。 　　 2 《匆匆》教学反思 　　《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。 　　文章创作于二十年代，在表达上与现代文章有所不同，学生理解起来有一定难度。但文中运用了各种修辞方法，而且大多数句子都是一些短句，适合朗读，因而地教学设计时，我力求让学生在读中感悟、理解，从而体会作者的思想感情。 　　通过课堂实践，我觉得有些环节落实的较好，而有些地方还不尽人意。 　　首先，能较好地创设情境。上课伊始，引背《长歌行》，并让学生谈感受，激发学生要珍惜时间、及早努力的情感。然后出示朱自清二十四岁时写这篇文章前的一段话，让学生明白朱自清二十四岁时已经意识到时光悄然逝去而无所作为，决心从今以后要珍惜时间，才写下了这篇《匆匆》。最后播放《匆匆》 FLASH动画的配乐范读，形象的画面，舒缓的音乐，低沉的语调，把学生带入一种情境，奠定了整节课那种淡淡忧伤的基调，学生在这种基调中，很容易入情入境。 　　其次，精心选用教学语言。本文是一篇脍炙人口的散文，任何散文都是作者情感地抒发，心灵地倾诉和思绪地流淌，语言都很美，而这篇散文尤为突出。因而在课堂上，我所使用的语言也尽量与文本一致，与课堂基调相符。如：“读了这句话，你听到了作者在你耳边的低低絮语了吗？”“作者通过写自己的日常生活来将无声无形的时间具体化了。让我们感受到了时间它就在我们平凡的生活中，在一个又一个极普通的日子里匆匆流逝了。让我们真切地触摸到了时间的脚步。”“作者的时间步履匆匆，那么你的时间又是怎样过去的呢？能像作者这样具体地拣拾起时间的足迹吗？”…… 　　当然，本节课还有许多不足。 　　首先，盲目求全。由于追求课堂的完整，而不能使有些环节落到实处。这篇课文理解起来有一定难度，正常的情况下，应该分二至三课时完成，但为了显现课堂的整体性，设计了一课时学完，确实密度很大，不够科学。导致有些地方该拓展的不能拓展，该多读的不能多读。如让学生谈作者是怎样写我们的日子匆匆而逝的，这部分是本课的主要环节，应该让学生充分地读，充分地说，在读中感悟、理解、领会，领会后再有感情地朗读，并进行拓展练习，但由于时间所限，匆匆结束。 　　其次，交流不够。课堂应该成为师生交流、生生交流、生与文本交流的平台，而这种交流的引发还是离不开提问。因而教师精心设计的问题，应该成为学生课堂交流的依据。为了找到一个合适的切入点，在备课时，我采用了课前预习提示中的问题：想一想，作者在文中向我们看出了一个什么问题，对于这个问题，作者有没有作出回答。并且在学生确定作者作出了回答后又追问：作者是怎样写我们的日子匆匆而逝的？本以为这个问题可以统邻全文，让学生充分交流起来，但在实际上课中，这种“提问”没有转化成“交流”，同学们没有动起来，没有达到预期的效果。反思良久，觉得所提的“问题”是有价值的，只是在学生回答的过程中，我不能融会贯通地迁移、引导，导致师生交流不够充分，没能激发起学生地交流热情。因而，问题的设计固然重要，而把握教学时机更重要。 　　课堂上更多的是教学机智，是动态生成，为了不使每一节课匆匆而逝，我还要不断地深入学习。 　　 3 《桃花心木》教学反思 　　教《桃花心木》时，我有意识地让学生联系现实生活来理解，领悟其中蕴含的道理。课文中有这样一句话： “不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。” 我带领学生朗读了这句话以后，提出下列问题让学生议论： 1、树木的“不确定”是指什么？人的“不确定”又是指什么？ 2、联系生活实际，说说你对这句话的理解。 3、为什么在不确定中生活的人能比较“经得起生活的考验”？第一题学生能通过树木的“不确定”指上文“老天下雨是算不准的”从而理解人的“不确定”指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。第二题学生能联系生活实际，谈了自己知道的在艰苦环境中自强自立的人的事例，有的学生还能从反面谈到一些人被优越条件娇惯成了“温室里的"花草”，经不起生活的风雨的事例，两相对比，最后归纳到第三题的问题上“为什么在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验”？学生通过事例很快就明白了那些生活在艰苦环境的人，接受的考验和磨练更多，为了生存和发展，就必须克服依赖性，学会生存和发展的本领。在不确定中生活的人，为了生存与发展，必须通过自己亲自去实践，去竞争，去拼搏。只有在这个过程中，才会对社会环境、人际关系等产生切身的感受，才会真正感知“尊重”、“艰辛”、“珍惜”等情感，从而学会与他人合作，体验到奋斗的艰难，珍惜来之不易的一切。学生在理解了这句话后又明白了做人的道理，即只有在不确定中生活的人，才会有自立、自强的精神和本领，只有这样的人才会得到生存与发展。反之，长期在确定中生活的人，依赖性强，生存能力差，甚至会成为废物，被社会淘汰。这一课所费时间不多，却使学生从文和道两方面受到启迪，既学习了语言，又受了教育，所以联系现实生活来学习语文课程能起到事半功倍的作用，只有将两者有机的结合起来，才能真正有效地达到教学目的。 　　 4 《顶碗少年》教学反思 　　我在导入新课的时候，就用 “真正的强者是那些有自制力的人”，那么文中的少年是不是一个强者呢？面对两次失误的少年，最终战胜困难，取得成功，当然是一个强者了，然后顺势请同学们分析少年的形象，再分析观众和老者等侧面描写的部分，重、难点就解决了， 　　 5 《手指》教学反思 　　本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。

　　教学反思是提高教学质量的一种方法，下面是我整理的六年级语文第一单元教学反思案例，供大家参阅，希望对你有帮助! 　　六年级语文第一单元《山中访友》教学反思 　　《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。 　　这一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。但是在进行本课的教学设计时，我力求挖掘本课教材的特色，同中求异，让学升有一种全新的感觉和与众不同的收获。为此，我的教学设计的着力点主要有以下几个方面，通过教学实践，基本上达到了预期的效果： 　　1、在讲课过程中应着重调动起他们对于美好景物、优美语言的体验和感悟，发挥丰富的想象力，让他们进入作者用文字营造的优美的自然世界中。在教学中，培养学生的想象力尤为重要。 　　我在导课时注重培养学生的想象力。上课时，首先出示文题，我以本文题目展开线索。因为课题是全文的立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法，是本文的文眼。所以我让同学么们边读边思考：(1)课文为什么以《山中访友》为题? (2)作者在山中拜访了哪些“朋友”?(3)从哪些描写中可以看出我和山里的“朋友”有着深厚的感情?让同学们揣测文章的内容，捉摩作者的写作意图，让学生合理想象、表达，从而引入本课。学生谈得丰富极了，有的认为去访问一位隐居的老人，有的认为去访问稀有动物，有的认为去访问某个建筑等等，在此基础上加以引导，引导其合理想象、表达。 　　2、教学时，我注重学生的朗读。本文有着诗一样的韵律和情怀，飞扬着作者丰富的想象，从文字背后投射出诗人一般鲜活的气质和性情，让人越读越爱步释手。因此，让学生在朗读中感悟，在朗读中感受语言的魅力。 　　收获：学习了这一课，我们为作者热爱大自然的感情所打动，为流淌在字里行间的激情所感染。 　　六年级语文第一单元《草虫的村落》教学反思 　　《草虫的村落》是一篇充满了童趣的文章，作者以一个孩童的眼光记叙了一次游历草虫村落的过程。 　　虽然这篇文章学生很感兴趣，但是，以往我的教学中并没有抓住孩子感兴趣的切入点，将孩子们引入草虫的世界里，了解虫子的生活习性，感受虫子的喜怒哀乐，体味文本的独特魅力。因此，这样好的课程资源由于我教学设计的问题，并没有发挥其最有效的作用。既没有进行有效的文字训练，又没有让孩子们受到热爱大自然的熏陶。 　　这课的教学在我非常矛盾的情况下不紧不慢地开始了。 　　读课文，学生字新词，弄清课文的叙述顺序并将课文分段。此时，只剩下几分钟就下课了。于是我安排孩子们讨论：课文中叙述了草虫世界的哪几个场景?你最喜欢哪个场景，为什么，请在书上批注你的体会。孩子们的学习很专注。 　　没想到，我随意安排的这个教学环节在教学中起到了莫大的作用。 　　第二堂课，我索性引导孩子围绕孩子们喜欢的场景展开了学习。 　　孩子们最喜欢的场景是虫子开演奏会的场景。我就从这个自然段入手带着孩子们学习。于是我带着孩子从三个方面体会了虫子演奏的音韵美和背景美。“优美的音韵”“灵泉”“优于”“只有”这些词语为我们描绘了音韵的美。并且，我还引导孩子们体会了作者独特的想象力。“紫红”“烘烤”这些词写了那丛灌木的美丽，并且我让孩子展开想象，用自己的语言描绘当时演奏的场景，孩子们进行了一些非常有趣的补充。最后，让孩子们用情朗读。 　　每个场景如果采用同样的方法学习的话，那孩子们一定会觉得有些厌倦。每个场景我抓住了不同的重点让孩子们去学习去体味。 　　比如，虫子搬动食物的场景里，我让孩子们展开想象“是什么力量使他们这么勤勉地奔忙呢?”孩子们的想象也非常有创造性。 　　欢迎远客的场景中我让孩子们体会了虫子和人一样，有人的感情，友好好客。小圆虫吸引了黑甲虫的场景里同样我让孩子们体味了虫子和人一样，有人的感情，爱好美好的事物。同样游侠归来的场景中，也让孩子们体味了虫子有人的感情，知道什么思念什么是牵挂。通过这三个片段的学习，孩子们对虫子普遍有了好感，认为虫子非常可爱，非常有趣，和人一样，有情有义。 　　在教学中，我也和孩子们一样，情绪非常兴奋。我觉得自己不是老师，而是一个孩子，对虫子的世界充满了好奇，充满了期待。渴望走进虫子世界，去了解虫子的更多方面。 　　和孩子们学完这课，感慨颇多。虽然我们是不太年轻的老师，但是，要永远保持一颗童心，亮着一双童贞的眼光，这样我们能发现更多的美好，更能让我们的课堂保持持久的生命力。昨天晚上自习的时候，我让孩子们写写对我的建议和想法，有两个孩子写到他们以前不喜欢语文，但是这学期却觉得学习语文是一件非常有趣的事情，顿时让我觉得异常满足。当一位能改变学生老师的，是我最大心愿。虽然我对他们的改变并不一定能改变他们的未来，但是，让他们的记忆中有了这样一段美好的回忆，也是值得的! 　　六年级语文第一单元《詹天佑》教学反思 　　《詹天佑》这篇课文的教学重点是通过了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是位杰出的爱国工程师。 　　教学开始我让大家通过用一句话概括收集的资料的方式，让学生从整体初略地了解詹天佑这个人。接着出示京张铁路100周年的时候搞的一些活动的报道，激起学生学习的兴趣：为什么这条铁路如此重要?带着问题走进课文。通过快速读文，了解文中重点介绍詹天佑在修筑铁路的时候三件事：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路，教学时直奔重点段落4～6自然段。让学生细细品读课文4～6自然段，把感动自己的细节画下来，并说说自己为什么印象深? 　　学生交流的时候其实就是更深一层次的，更多面的，更立体地了解詹天佑这个人。在交流中我重点抓住了这句话反复品读：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”这句话是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。这句话更充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。教学时我抓住这句话四次品读，通过层层深入地学习，让学生从字里行间感受詹天佑的爱国和杰出。第一次品读是让学生找詹天佑修筑铁路的时候感动我们的细节描写，这是初步感知;读后让学生找文中哪些语句和词语感受到詹天佑遇到的困难?老师出示课文中的相关词语让学生展开联想，想象画面，交流后再读。接着又出示了资料让同学们感受詹天佑遇到的人为的困难，谈体会之后再读，这三次读学生已经充分感受到了詹天佑不怕困难的精神。第四次读是在学习了詹天佑所处的历史背景之后，也就是课文的2～3自然段，感受了帝国主义者为什么阻挠清政府的修筑计划?以及了解了他们要挟清政府的目的之后再读这一句詹天佑的爱国情怀已经深深烙在了孩子们的心中。 　　课文5～6自然段是写詹天佑在修筑铁路时是怎样开凿隧道和设计“人”字形线路的，这是詹天佑杰出才能的充分体现。我在教学这2个自然段为了有效地完成教学任务，突出重点，突破难点，我采用导读法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。 　　我教给学生通过“读──说──画──说”的学习方法来，弄懂课文内容。开凿隧道、设计线路两部分写作方法基本相同，我又采用由扶到放的形式，逐步让学生形成自学能力。学完这部分再让学生谈体会，进一步地感受到了詹天佑的杰出。齐读：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话，使感情得到升华。 　　学完课文后，我又把话题回到开始的问题：说说一条铁路的诞生为什么那么重要?让学生面对詹天佑的塑像写一写感受。 　　整个的教学设计遵循整体性教学原则，无论是全文的教材处理，还是一个自然段读的训练，都采取了整体──部分──整体的教学方法。 　　教学是一门遗憾的艺术。上完课之后，我陷入了沉思，由于课文长，课堂的容量大，为了实施教案，深深感到有很的地方只是匆匆而过，引导的还不到位，留下很多的遗憾。接下来还请大家批评指正。

　　身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我为大家整理的六年级语文下册第一单元教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 六年级语文下册第一单元教学反思1 　　教学目标 　　1.学习分清文章主次、详略得当的表达方法。 　　2.了解不同词语表达同一个意思的表达方法。 　　3.了解不同习俗的寓意。 　　4.学写一段文字,提高书写速度。 　　5.诵读古诗词,积累优美词句。 　　一、导入新课。 　　1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容。 　　2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,说一说每篇课文给你留下什么印象。(学生自由交流) 　　二、学习“交流平台”。 　　1.现在我们来交流一下,本单元的几篇课文让你学到了什么?(学生自由交流) 　　2.交流《北京的春节》,课文重点写了什么?(腊八、腊月二十三、除夕、元旦旧时指农历正月初一>、元宵节)为什么这么写?(突出最具特色的民俗活动) 　　3.交流学习心得。 　　①《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情。其中八儿等粥写得详细,一家人喝粥写得简略。八儿等粥之所以写得详细,是因为通过八儿母子的对话以及八儿渴望吃粥的心理描写,更能表现出腊八粥的色香味美,及一家人温馨美好、其乐融融的氛围。而对一家人吃粥这件事,作者别出心裁地用简略生动的语言描写了一家人吃饱后的情景,对表现腊八粥的美味,及一家人其乐融融的氛围起了锦上添花的作用,使文章结构完整紧凑。 　　②详略得当能使文章中心突出、条理清晰、表达清楚。要做到详略得当,首先应想好要表达哪些主要内容,哪些次要内容,然后主要内容详细写,次要内容则要简略。 　　③写人的文章,首先确定好想表现的人物的性格特点和思想品质,围绕中心选材,对表现人物性格特点和思想品质的外貌、语言、动作、心理等进行详写。 　　4.小结:读文章的时候,分清文章的主次,就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候,先想好要表达哪些主要内容,这些内容要写得具体详细一点,而次要内容则写得简略一些。详略安排得当,中心突出,表达才清楚。 　　三、学习“词句段运用”。 　　(一)第一题。 　　读下面的句子,注意加点的部分,说说你发现了什么。 　　课件展示:学生自由读后交流:“一律”“清一色”“都是”“通通”都是“全部”的意思。“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都是“取得第一”的意思。这样写的好处是什么?(不同词语表达同一个意思,避免重复,让文章表达更生动。) 　　(二)第二题。 　　1.课件展示问题:你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些寓意吉祥的习俗? 　　过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高。 　　过年的时候吃鱼: 　　建筑上雕刻蝙蝠: 　　2.学生自由交流。 　　四、学习“书写提示”。 　　1.学生观察书写提示里的文字,交流书写注意事项。 　　(1)大小相兼。每个字字形大小不同,存在着一个字的笔与笔相连,字与字之间的连带,既有实连,也有意连,有断有连,顾盼呼应。 　　(2)收放结合。一般是线条短的为收,线条长的为放;回锋为收,侧锋为放;多数是左收右放,上收下放,但也可以互相转换,不排除左放右收,上放下收。 　　(3)疏密得体。一般是上密下疏,左密右疏,内密外疏。被包围部分大小适宜,周围留白越小越好。 　　2.学生照样子写一写,教师巡视,个别指导。(强调书写速度) 　　3.师生交流、评价。 　　五、学习“日积月累”。 　　1.学生自由读“日积月累”的诗句,注意读准“晞(xī)”的读音。 　　2.学生交流诗句意思,明白时间是宝贵的,要珍惜时间。 　　园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露等待阳光照耀。 　　春天给大地普施阳光雨露,万物生机盎然欣欣向荣。 　　常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。 　　百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境? 　　年轻力壮的时候不奋发图强,到老来悲伤也没用了。 　　(学生在交流句子意思时,只要大致说出语意就好。) 　　3.多种形式朗读,熟读成诵。说说你读懂了什么。(“少壮不努力,老大徒伤悲”,表明要珍惜时间。) 　　4.结合实际,学生谈谈如何珍惜时间。 　　六、小结。 　　这节课我们学习了抓住特点介绍事物、详略得当的写作方法,学习了用不同的词语表达同一个意思的表达方法,了解了不同习俗的寓意,同时积累了珍惜时间的古诗词。同学们要学会珍惜时间,好好学习,为自己的理想而努力奋斗。 　　教学反思 　　1.通过本单元的学习,学生习得抓住特点描写、详略得当的写作方法。 　　2.通过词语比较,了解了不同词语表达同一意思的表达方法。 　　3.结合生活体验,了解不同习俗的寓意,丰富了生活体验。 六年级语文下册第一单元教学反思2 　　本单元共有五篇课文和一个“积累·运用”。课文内容丰富，形式多样。反思本单元的教学活动，优缺点如下： 　　 一、重视语言文字的训练 　　针对班级中一部分学生语言文字运用文字较差的现状，从开学初我就注重了这方面的训练，在教学活动中尽量突出这方面的训练，训练时做到词不离句，名不离篇。教学中，发现错误及时纠正，尤其是对一些易混淆的字，我主要采用比较法、归类法、重点突破法，使学生牢记在心。在作文指导教学中注重培养学生的联想能力。因为从以往的作文中我发现许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪，这与他们的联想能力薄弱有一定关系。许多事实证明，从不同角度、不同体裁、不同内容、不同主题，即变换角度指导作文，能使学生有更多发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生全面观察事物，想象丰富。 　　 二、体现了自主合作探究的学习方式 　　自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习的过程和方法，有得培养学生分析解决问题的能力和交流合作能力。我在本单元的教学中尽量体现这种学习方式。如上课时的小组质疑解疑，小组内解决不了的问题集体解决。小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，而且进一步体会了文章的中心，这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣，提高了学习效率。 　　 三、朗读指导不到位 　　语文课的主要任务是学习语言，感受和积累。朗读就是对语言的直接感受。文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分的体现出来。在本单元的教学活动中，朗读指导有些少，在上课时的备课设计中朗读指导的设计较少。在以后的教学中要逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，是教师缺乏朗读技巧的指点。语文课的朗读目的 　　之一是通过朗读体会作者所要表达的思想感情，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧的运用问题。要重视朗读训练，同时自己也要不断学习，提高朗读水平。 六年级语文下册第一单元教学反思3 　　本周把第一单元教完，学生们背诵了两首古诗，学了一篇文言文，写了第一篇记叙文，开展了第一次“最强作文”活动，比较圆满结束。不足在于学生们读书时间少，读书交流会没有进行，限时练订正没有百分之百完成。下面是具体的反思内容。 　　一、关于朗读课文的实验与反思 　　朗读形式有多样，时间集中在早自习。上《走一步，再走一步》时，先让学生自读两遍，根据注释扫清字词障碍。然后全班齐读，听声音大小，听字词准确与否。这样读了三遍，需要一点趣味性，我在文中找了三个部分的对话，一是爬悬崖之前“我”与杰利的对话，二是爬到半路“我”与男孩子的对话，三是“我”与“爸爸”的对话。我让他们小组合作，两个人任选一部分进行分角色朗读，准备时间2分钟。2分钟以后，学生纷纷举手，想要表现自己，我选了几组，虽然不太能读出课文的味道，但是他们尽力在模仿，而且各有特色，更重要的是激起了他们朗读的兴趣，然后我再加以点拨、带读，同学们朗读语气更有进步。 　　在读《两小儿辩日》时，也是先自读，然后找人起来朗读，基本流畅。文言文断句很重要，所以我带着他们一句一句地断句，并让他们用斜线划起来，然后齐读。后来我又想了一种方法，让他们把书关上，在ppt上打出原文，去掉全部的标点与断句，一个组读一句，看哪个组最整齐，这样做的目的是检验整个组对课文断句的熟悉程度，如果不整齐说明有人断句没弄清楚。 　　“六加一”课堂模式的朗读其实是很难进行的，主要是学生自主学习，自学、讨论、展示，基本是思考题目，没有朗读的时间，8—10分钟完成导学案已经很难，再加上朗读，时间远远不够。语文“听说读写”的活动就差了读，而没有读的语文课堂是没有活力的。这是我在下一个环节备课时要思考的问题。古汉语该怎么读背？现代诗歌怎么读？ 　　对于《论语》我准备小组赛读赛背，看哪个组齐背最快最准确。问答读，书本关上，即老师问上句，学生接下句，反复进行，带动学生背诵。 　　对于现代诗歌，准备在两个班级举行一次诗歌朗诵大赛，以中国新声音的模式，朗读，导师转身的方式，选择学员，进行指导，然后两两pk，最后是总决赛，总决赛可以选择别的诗歌参赛。 　　二、关于让学生回归课本的反思 　　学生本身没有在书中旁批的`习惯，再加上有了《导学提纲》，更不愿意回归课本了，完全凭借初读课文的记忆来答题。针对这一现象，有位老师在出《导学提纲》时想了这样一招，赏析句子，题目如下：“请同学们翻到第（）页，看到第（）段，第（）句话。从这句话的（）可以看出‘我"此时此刻是（）的心理状态。”这样的形式给学生提供了答题规范，不仅让学生在展示时语言规范，表达明确，更重要的是要求学生必须看书，一步一步引导学生回归段落、句子、关键词语。这个方法一举两得，很是实用。那么把学生引导回了课文之后怎么办呢？学生依然不会在书中旁批，只会把答案写到《导学提纲》上。对于初中生，一定要有明确、规范的指导，规范旁批的格式与方式。如：生字难词画方框，关键词句标着重号或三角号，主要观点划横线，锦言佳句划波浪线，一段内的层次划单斜线，句群之间划双斜线，有疑问的地方打上等等。 　　三、关于作文的反思 　　这次作文教学我觉得比较成功。首先我指导了两节课，一节是列六要素与明确中心，很多同学按照表格能够完成，第二节课是如何把人物、事件写充实，主要学了动作与心理描写，同学们课堂上已经能写出来。晚自习一节课40分钟同学们写完了。一节晚自习学生按要求自己修改，互相修改，小组选拔，参加班级竞赛。又花了一节晚自习进行“最强作文”的活动，最终评选出了“诺贝尔文学奖”“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”获得者。这个流程费时较长，但是效果很不错，学生能够突出中心，过程用到动作与心理描写，自己修改作文，给别人修改作文，举办一次活动，很不错。但是不足也有很多，比如时间较长，是不是修改环节可以挪到课外呢？环节较简单，小组评完就是班级评选，应该多增加几个筛选环节，增加题目，增加导师的课外指导与修改等。下次来完善。 　　如果你有更好的意见，请留言，谢谢！ 六年级语文下册第一单元教学反思4 　　 教学目标 　　1.介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动的经历。 　　2.明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。 　　3.分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。 　　教学重点：明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。 　　教学难点：分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。 　　教学准备：课件 　　教学过程 　　 一、激趣导入。 　　1.(展示各民族民风民俗图片)“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,民族众多,每个地方都有自己独特的风俗习惯。 　　2.如果要让你介绍一种家乡的风俗,你会选择介绍什么呢?(学生自由发言) 　　3.导入新课:现在,让我们用文字来把家乡特别的风俗介绍出来吧!(板书:家乡的风俗) 　　 二、启发思路。 　　1.介绍之前,说一说你为什么选择这种风俗。(学生自由讨论) 　　2.汇报讨论成果。 　　(1)要介绍的风俗是什么? 　　(2)它的主要特点是什么?你打算从哪几个方面进行介绍? 　　(3)你将把哪一部分作为重点去写? 　　3.根据你要介绍的风俗特点,你打算拟定什么题目? 　　(1)写特色小吃,可以直接用其名称作为作文题目。 　　(2)可供选择的题目:《春节习俗》《家乡的春节》《欢度 节》 　　 三、习作指导。 　　1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一种风俗,想想它的突出特点是什么。 　　2.回忆本单元中学到的一些表达方法。抓住重点课文,以《北京的春节》为例进行指导。 　　出示课文片段欣赏:除夕真热闹。家家赶做年夜饭,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 　　教师点拨:这一段采用“总—分”的结构写除夕。中心句是“除夕真热闹”,后面的内容都是围绕这句话来写的。从味、色、声三个角度描写老北京除夕的风俗习惯。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,作者从气味到色彩再到声音,进行了全方位的描绘,充分表现了除夕的热闹。 　　3.写作技巧点拨。 　　(1)要把风俗活动的各个环节写清楚,重点描写活动现场的情况和自身的感受。 　　(2)要按一定的顺序写。一般先简要地交代风俗活动的时间、地点、人物和内容,然后详写参加活动的经过,最后写活动的结果及感受。可以把风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方。 　　(3)详略得当,重点突出,可以采用点面结合的手法写。风俗活动中发生的事情很多,写时既要对群体活动的情景做总体描述,也要对其中的个体作具体的描述。对最能表现文章中心的内容要详细描写,其余部分可一笔带过,这样可以使文章重点突出,主题鲜明。 　　4.写自己对风俗活动的看法,可以用夹叙夹议的方式,表达出自己的观点,注意要有理有据,论证充分。 　　5.学生自由习作,教师巡视指导。 　　 四、习作点评。 　　选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么风俗,内容详略得当、特点突出,语言通顺恰当,等等。 　　 五、小结。 　　学生通过选择自己喜欢的风俗,选取不同材料,运用抓住特点描写风俗的方法,介绍出家乡的风俗活动,详略得当,表达出自己的看法。 　　 六、延伸。 　　将你的习作与同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,勾画出对方习作中所刻画的家乡的风俗特点。(看看是否详略得当) 　　板书设计 　　习作:家乡的风俗 　　抓特点 详略得当 　　教学反思 　　1.本次习作,鉴于学生对家乡的风俗知之甚少,没有生活基础,课前可先让学生充分搜集材料,有助于课堂上对于习作内容深入讨论,也有助于拓展学生习作思路。 　　2.对于家乡的风俗的介绍,学生还缺乏深刻的理解,对于一些场景的叙述过于简略,学生对于习俗的来历、一些节日的象征意义缺乏了解,缺乏实际体验。

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的六年级数学上册第一单元课件（通用8篇），希望对大家有所帮助。 　　六年级数学上册第一单元课件 篇1 　　教学目标： 　　1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 　　2、通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。 　　3、引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。 　　教学重点： 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 　　教学难点： 引导学生总结分数乘整数的计算法则。 　　教学过程： 　　（一）铺垫 　　1.出示复习题。（投影片） 　　（1）整数乘法的意义是什么？ 　　（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？ 　　5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？ 　　（3）计算：1/6+2/6+3/6 3/10+3/10+3/10 　　计算3/10+3/10+3/10时向学生提问：这道题有什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。 　　2.引出课题。 　　分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。（板书课题：分数乘整数） 　　（二）探究新知。 　　1.教学分数乘整数的意义。 出示例1，指名读题。 　　（1）分析演示：师：每人吃2/9块蛋糕，每人吃的够一块吗？（不够一块）接着出示如课本的三个扇形图。问：一个人吃了2/9块，三个人吃了几个2/9块？使学生从图中看到三个人吃了3个2/9块。让学生用以前学过的知识解答3个人一共吃了多少块？（教师在3个扇形下面画出大括号并标出？块）订正时教师板书： 　　2/9＋2/9＋2/9=2+2+2/9=6/9=2/3（块），（教师将3个双层扇形图片拼成一个一块蛋糕的2/3图片） 　　（2）观察引导： 　　这道题3个加数有什么特点？使学生看到3个加数的分数相同。教师问：求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢？引导学生列出乘法算式。教师板书： 　　2/9×3。再启发学生说出2/9×3表示求3个2/9相加的和。 　　（3）比较2/9×3和12×5两种算式异同： 　　提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。（让学生展开讨论）。 通过讨论使学生得出： 　　相同点：两个算式表示的意义相同。 　　不同点：2/9×3是分数乘整数，12×5是整数乘整数。 　　（4）概括总结： 　　教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义？（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。） 　　2.教学分数乘以整数的计算法则。 　　（1）推导算理： 　　由分数乘整数的意义导入。 　　问：2/9×3表示什么意义？引导学生说出表示求3个2/9的和。学生计算，提示：分子中3个2连加简便写法怎么写？学生答后板书：2×3/9=6/9=2/3（块）教师说明：计算过程中间的加法算式部分是为了说明算理，计算时省略不写。（边说边加虚线） 　　（2）引导观察：2×3/9的分子部分、分母与算式2/9×3两个数有什么关系？（互相讨论） 　　观察结果：2×3/9的分子部分2×3就是算式中2/9的分子2与整数3相乘，分母没有变。 　　（3）概括总结：请根据观察结果总结2/9×3的计算方法。（互相讨论） 　　汇报结果：（多找几名学生汇报）使学生得出2/9×3是用分数2/9的分子2与整数3相乘的积作分子，分母不变。 根据 　　2/9×3的计算过程，明确指出：分子、分母能约分的要先约分，然后再乘。约分后约得的数要与原数上下对齐。然后让学生将2/9×3按简便方法计算。 　　3.反馈练习： 　　1)教材第2页“做一做”第1题。 　　订正时让学生说出乘法中被乘数、乘数各表示什么？ 　　2)教材第2页“做一做”第2题。 　　教师提示：乘的时候如果分子分母能约分的要先约分。 　　3)教材第6页“练习一”第1、2、3题。 　　学生独立完成，集体交流，重点让学生说一说思路。 　　（三）全课小结。 　　这节课我们学习了分数乘整数的知识，相乘时，用分子乘整数的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分，再计算，结果相同。 　　板书 　　分数乘整数 　　2/9×3=2×3/9=6/9=2/3 　　分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。 　　教学反思： 　　六年级数学上册第一单元课件 篇2 　　教学目标： 　　1、 理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。 　　2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。 　　3、通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。 　　教学重点： 理解一个数乘分数的意义，掌握其计算法则。 　　教学难点： 理解一个数乘分数的意义。 　　教学过程 　　一、创设情境，引入新课。 　　1、创设情境：李伯伯家有一块1/2 公顷的地。种土豆的面积占这块地的1/5 ，种玉米的面积占3/5 　　根据题目所给信息，你能提出什么问题？ 　　预设：种土豆的面积是多少公顷？ 种玉米的面积是多少公顷？ 　　（1）理解题意：这块地共有1/2 公顷，种土豆的面积占这块地的1/5 ，应把这块地的面积看 　　作单位“1”。求种土豆的面积就是求1/2 公顷的1/5 是多少？用乘法计算，列式为1/2 ×1/5 　　2、揭示课题：请你观察1/2 ×1/5 这个算式，它有什么特点？ 　　二、探索交流，解决问题。 　　（一）、操作探究算理。 　　1、提问：1/2 ×1/5究竟等于多少呢？ 　　2、提出操作要求：这张纸代表面积是1公顷菜地。请你们小组合作用量一量、分一分、涂一涂的方法，说明1/2 ×1/5 ＝1/10。 　　3、学生动手操作，教师巡视。 　　4、小组汇报研究成果。 　　先把整张纸对折，纸就被平均分成两份，每一份是这张纸的1/2 ，再把这1/2 部分平均分成5份，涂出其中的1份，这1份就占整张纸的1/10 。说明1/2 ×1/5 ＝1/10 。 　　5、结合演示进行归纳。 　　用演示涂色过程：我们先把这张纸平均分成2份，1份是这张纸的1/2 ，又把这1/2 平均分成5份，也就是把这张纸平均分成了2×5＝10份，1份是这张纸的1/10 。由此可以得到：1/2 ×1/5 ＝1×1/5×2＝1/10（板书算式） 　　（二）、迁移延伸，归纳法则。 　　1、理解题意：与解决问题 　　（1）的方法相同，种玉米的面积占这块地（1/2 公顷）的3/5 ，也是把这块地的面积看作单位“1”。求种玉米的面积就是求1/2 公顷的3/5是多少，用乘法计算。 　　2、小组讨论并操作：怎样列式？涂色表示1/2 的3/5 。怎样计算？ 　　3、交流计算方法和思路。 　　预设：与刚才一样，也是把这张纸分成2×5＝10份，不同的是取其中的3份，可以得到：1/2×3/5=1×3/2 ×5=3/10 　　（板书算式） 　　4、提问：观察黑板上的这两个算式，你能说一说分数乘分数的计算方法吗？ 　　5、通过学生讨论交流得到：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。 　　三、巩固应用，内化提高。 　　1、教材第4页“做一做”的第1、2题。 　　2、4/9的1/3是（ ），3/4的1/5是（ ）。 　　3、一块地是4/5公顷，这块地的1/7是（ ）公顷。 　　4、一堆水泥重15/16吨，用去3/7，用去（ ）吨，还乘下总数的（ ）。 　　5、1千克面条3/2元，王大妈买了7/10千克面条，共花了（ ）元。 　　6、一个长方形的宽是5/18米，长是宽的4倍，这个长方形的面积是（ ）平方米。 　　四、回顾整理，反思提升 　　分数乘分数，用分子相乘的积作分子。用分母相乘的`积作分母。 　　板书： 　　分数乘分数 　　1/2×1/5=1×1/2×5=1/10 　　1/2×3/5=1×3/2×5=3/10 　　分数乘分数，用分子相乘的积作分子。用分母相乘的积作分母。 　　教学反思： 　　六年级数学上册第一单元课件 篇3 　　教学目标： 　　1、巩固学生对计算方法的掌握，提高计算能力。 　　2、进一步把握分数乘法的意义。 　　3、养成学生良好的审题，计算习惯。 　　教学重点： 提高计算能力。 　　教学难点： 把握分数乘法的意义。 　　教学过程 　　一、导入 　　1、口算 　　1/4×1/3 1/5×1/2 2/3×3/4 2/5×1/2 　　14×3/7 15×4/5 5/8×2/5 7/15×5 　　2、4/11×5表示（ ）。 　　10×3/5表示（ ）。 　　二、巩固练习。 　　1、计算 　　7/33×3/14 5/7×4 27×5/9 　　5/8×4/15 7/12×3/7 14×6/7 　　学生独立完成，集体订正，汇报时先要求学生说清算式意义，再说计算过程。 　　2、列式计算 　　9/10吨的2/3是多少吨？ 　　5/8米的1/2是多少米？ 　　9千克的一半是多少千克？ 　　学生独立完成，同桌互说解题思路后，集体汇报，强调理解“一半”。 　　3、1千克牛奶含乳糖1/21千克，蛋白质的含量是乳糖的7/10，1千克牛奶含蛋白质多少千克？ 　　学生小组合作完成练习题。 　　三、总结 　　通过今天的练习，希望同学们可以更熟练掌握计算。 　　板书 　　练习课 　　求“一半” 乘1/2 　　六年级数学上册第一单元课件 篇4 　　教学目标： 　　1、掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确熟练进行分数乘法计算，提高学生的计算能力。 　　2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。 　　3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。 　　教学重点： 掌握分数乘法计算过程中的约分方法。 　　教学难点： 熟练掌握分数的约分方法，提高学生的计算能力。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　3/5×30 12×2/3 2/5×1/3 7/8×3/4 　　交流时让学生说一说： ⑴分数乘整数的约分方法。 ⑵分数乘分数的计算方法。 　　2.导入新课。 　　今天这节课，我们继续学习分数乘法的相关知识。 　　二、探索新知 　　⒈、出示例题。 　　无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是9/10千米／分。 　　⒉、解决问题一：李叔叔的游泳速度是乌贼的4/45。李叔叔每分钟游多少千米？ 　　⑴阅读理解。 　　组织学生阅读题目，理解题意，得出： 　　①乌贼的速度是9/10千米／分。 李叔叔的游泳速度是9/10千米／分的4/45。 　　⑵列式解答。 　　让学生根据已经掌握的计算方法独立解答，交流解答过程。教师根据学生回答板书： 　　9/10×4/45=9×4/10×45=36/450=2/25 　　⑶启迪思考。 　　在分数乘整数时，我们在计算过程中先约分，可以使计算简便。在这里，我们是否也可以进行先约分呢？该怎样进行约分呢？ 　　学生独立思考，尝试计算。 　　⑷交流讨论。 　　通过交流得出：分数乘分数，为了计算简便，可以先约分再乘。约分时，分子的两个因数和分母的两个因数进行约分。 　　⒊、解决问题二：乌贼30分钟可以游多少千米？ 　　⑴学生独立解答，约分： 　　⑵教师指导，分数乘法也可以直接约分。 　　⒋、试一试。 　　9/10×4/45还可以怎样进行约分呢？ 板书：（计算过程） 　　强调：分数和分数相乘，可以采用分子和分母交叉约分。 　　⒌、小结。 　　三、巩固练习。 　　⒈、教材第5页“做一做”第1题。 　　先让学生独立练习，再组织学生交流汇报，汇报时重点交流约分的方法。 　　⒉、教材第5页“做一做”第2题。 　　先让学生阅读题目，理解题意，根据“速度×时间=路程”的数量关系列出算式，再让学生独立计算，最后组织交流。 　　⒊、教材第5页“做一做”第3题。 　　学生独立解答，组织交流订正。 　　⒋、教材第6页“练习一”第6题。 学生独立解答，组织交流订正。 　　四、课堂小结。 　　分数和分数相乘，可以采用分子和分母交叉约分。 　　板书 　　分数乘分数 　　9/10×4/45=9×4/10×45=2/25（千米） 　　9/10×30=9×30/10=27（千米） 　　六年级数学上册第一单元课件 篇5 　　教学目标： 　　1、通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。 　　2、通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。 　　3、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习 习惯。 　　教学重点： 熟练掌握分数乘法的计算方法。 　　教学难点： 培养学生解决实际问题的能力。 　　教学过程 　　一、复习导入 　　⒈、复习旧知。 　　⑴一个数乘分数的意义是什么？ 　　⑵分数乘法的计算方法是什么？ 　　⒉、导入新课。 　　今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！（板书课题） 　　二、探索新知。 　　⒈、教材第7页“练习一”第7题。 　　这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。） 　　⒉、出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。 　　这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中设计到很多课外知识，这些练习不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，增长知识。 　　练习时，可以先让学生独立阅读并理解题意，然后再独立解答，最后组织交流汇报。 　　三、全课总结。 　　计算时，要掌握好计算方法，准确计算。 　　板书 　　分数乘法练习课 　　40×11/20=22（种） 　　六年级数学上册第一单元课件 篇6 　　第一课时 　　教学内容： 课本第2页~3页的例题和“做一做”，练习一的第1~7题。 　　教学目标： 使学生理解位置，并会用数对表示位置。 　　1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 　　教学重点： 能用数对表示物体的位置。 　　教学难点： 能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 　　教学方法： 讲授法、演示法，讨论法、练习法。 　　教具准备： 教师准备多媒体。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、我们全班有54名同学，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？ 　　2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 　　二、新授 　　1、教学例1 　　（1）如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？ 　　（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行） 　　（3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答） 　　2、小结例1： 　　（1）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个） 　　（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。 　　3、练习： 　　（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。 　　（2）生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 　　三、练习 　　1、练习一第4题 　　（1）学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。 　　（2）学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。 　　2、练习一第3题：引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置 　　四、总结 　　我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？ 　　五、作业 　　练习一第1、2、5、7、8题。 　　六、教后记： 　　通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个情景，利用学生已有的生活经验引出本单元内容的学习，极大地调动了学生的学习积极性。教学中积极引导与点拨，加深了学生对数对的理解。 　　第二课时 　　教学内容： 课本3页例2，练习一第3、4、6、7题。 　　教学目标： 　　1、通过小组合作、自主探究建构，使学生能结合方格纸用数对来确定位置，能依据给定的数对在方格纸上确定位置。 　　2、通过课堂的学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。 　　3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 　　教学重点：在方格纸用数对确定位置。 　　教学难点：利用方格纸正确表示列与行。 　　教学用具：动物园示意图的方格纸图。 　　教学过程 　　一、复习导入，提出学习目标。 　　1、复习：先用数对表示班级某一位同学的位置，再说说数对的第1个数字表示什么？第2个数字表示什么？ 　　2、 揭题，提出学习目标。 　　让学生先说说，再出示学习目标： 　　（1）方格纸上什么线表示列，什么线表示行。 　　（2）利用方格纸确定物体位置的方法。 　　二、展示学习成果 　　1、认识方格纸的列与行。 　　竖线是列，横线是行。 　　2、 自主学习，小组内展示。 　　（1）独立学习课本3页例2，并完成问题1和问题2。小组之间互相交流、探讨。（教师相机进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨。） 　　（2）指名学生板演。 　　3、全班展示。 　　（1）问题1：熊猫馆在第3列第5行，用（3，5）表示；海洋馆在6列第4行，用（6，4）表示；猴山在第2列第2行，用（2，2）表示；大象馆在第1列第4行，用（1，4）表示。 　　（2）问题2：让板演的学生说说是怎样标出各个场馆的位置。如：飞禽馆（1，1）在第1列第1行交点上…… 　　三、拓展知识外延。 　　1、完成练习一第3、4题。 　　2、完成练习一第6题。 　　（1） 独立写出图上各顶点的位置。 　　（2）顶点A向右平移5个单位，位置在哪里？数对的哪个数字发生了改变？点A再向上平移5个单位，位置在哪里？数对的哪个数字也发生了改变？ 　　（3）照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。（小组内互相交流、探讨。） 　　（4） 观察平移前后的图形，说说你发现了什么？ 　　（5）汇报：图形不变，右移时，列变了，数对的第一个数字改变了，上移时，行变了，数对的第二个数字改变了。 　　（6）学生质疑问难，激发知识冲突。 　　a、针对同学的汇报，学生自由质疑问难。 　　b、教师引导学困生提出问题：同学们，你在学习中碰到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家听吗？那你对同学的展示有什么想法与建议吗？ 　　四、归纳总结 　　我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？ 　　五、作业：练习一第5、7题。 　　六、教后记： 　　让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 　　六年级数学上册第一单元课件 篇7 　　教学目标： 　　1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。 　　2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。 　　3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。 　　教学重点： 理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 　　教学难点 ：推导算理，总结法则。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、计算下列各题并说出计算方法。 　　xxx 　　2、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。 　　3、引入：这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。 　　二、新课 　　1、教学例3 　　（1）出示条件和问题：每小时粉刷这面墙的，小时粉刷这面墙的几分之几？根据公式“工作效率×工作时间＝工作总量”，学生列式：× 　　（2）引导学生动手操作，把一张纸张看作一面墙，第一步先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的，第二步再涂出小时粉刷这面墙的面积，即的，由此得出×这个乘法算式表示“的是多少？” 　　（3）根据直观的操作结果，得出×＝，根据刚才操作的过程和结果推导出计算方法：×=＝。 　　（4）提出问题： 小时粉刷多少呢？让学生用前面的方法涂色、推导、计算，自主解决问题。 　　2、相关练习：练习二第5题。 　　3、小结一个数乘分数的意义和计算方法。 　　（1）意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。 　　（2）计算法则：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。 　　4、教学例4 　　（1）引导学生分析题意，根据“速度×时间＝路程”的数量关系列出算式： ×。 　　（2）先让学生独立计算，再交流计算的方法，明确分数乘分数也可以先约分再乘。通过展示学生的计算过程，进一步明确约分的书写格式： （） 　　（3）学生独立解答“5分钟飞行多少千米？”，讲评中介绍分数乘整数的另一种格式。 　　5、巩固练习：P11“做一做”（注意提醒学生要先观察能否约分，再着手计算）。 　　三、练习 　　1、练习三第6题 　　（1）求2枝长多少分米，就是求2个是多少？算式：×2 　　（2）求枝或枝长多少分米，就是求的是多少，或的是多少。 　　2、练习三第9题。（学生讨论交流，说说错在哪里，结合学生易犯的错误讲解） 　　四、作业 　　练习二第3、7、8、10题。 　　六年级数学上册第一单元课件 篇8 　　一、复习。 　　1．分数除法法则是什么？（指名学生回答） 　　2．一个数的5倍是32，这个数是多少？ 　　（要求学生列出简易方程，说出根据什么这样列） 　　二、新授。 　　1．出示题目：电脑呈现课文例题拼图 　　师：从题中你能得到哪些信息？（学生回答，出示） 　　生：成人体内的水分约占体重的2／3； 　　儿童体内的水分约占体重的4／5 　　小明体内有28G的水分； 　　小明的体重是爸爸的体重的7／15。 　　（2）提出问题，解决问题。 　　第一个问题小明的体重是多少千克？ 　　师：用哪些信息可以解决这些问题？ 　　学生经过寻找，筛选出有用的信息，整理成一道应用题。 　　儿童体内的水分约占体重的4／5。小明体内有28千克的水分，小明的体重是多少千克？ 　　①数量关系 　　a.4／5表示什么？ 　　B．画线段图

　　 高一生物 期中考试复习已经开始，生物必修一第一单元需要掌握的知识点有哪些呢?下面是我为大家整理的高中生物必修一第一单元知识，希望对大家有所帮助! 　　高中生物必修一第一单元知识梳理 　　一、常见的原核生物和易于之混淆的真核生物 　　原核生物与真核生物的区别：有无以核膜为界的细胞核 　　二、显微镜的使用 　　1、低倍镜的使用 方法 ：取镜、安放、对光、压片、调焦、观察 　　2、高倍镜的使用方法： 　　a、在低倍镜下找到观察目标并调节至清晰 　　b、在低倍镜下将观察目标移到视野中央 　　c、转动转换器，换到高倍镜 　　d、调节光圈或反光镜及细准焦螺旋至物像清晰 　　3、区分目镜和物镜：有螺纹的是物镜 　　4、物镜长的放大倍数大，目镜短的倍数大，物镜镜头离标本的距离越近倍数越高 　　5、显微镜放大的是直径 　　6、成像特点：实物为b，则像为q。移动规律：物像偏哪往哪移 　　三、细胞中的元素 　　1、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 　　微量元素：新铁臂阿童木 Zn、Fe、B、Cu、Mo、Mn 　　2、细胞中无机盐的功能： 　　a、铁元素组成血红蛋白 　　b、钙离子过低引起抽搐 　　c、调节酸碱平衡：碳酸氢根和磷酸氢根 　　d、镁离子与叶绿素的合成有关、碘离子与甲状腺激素合成有关 　　四、生物组织中物质的检测 　　1、还原糖：单糖和二糖(除蔗糖) 　　检验试剂：斐林试剂 斐林试剂需要先用先配： 　　甲液(NaOH):乙液(CuSO4)=2:1混合加入 　　检测条件：水浴加热 现象：出现砖红色沉淀 　　2、淀粉 　　检验试剂：碘液 现象：变蓝 　　3、脂肪 　　检验试剂及现象：苏丹Ⅲ染液 现象：橘黄色 　　苏丹Ⅳ染液 现象：红色 　　检验过程：需要用50%酒精洗去浮色，使用显微镜观察 　　4、蛋白质 　　检验试剂：双缩脲 先A液后B液等量混合 　　现象：紫色 　　五、细胞中的有机物 　　1、蛋白质 　　A、组成元素：C、H、O、N、P少部分含有S 　　B、氨基酸的结构特点：至少含有1个氨基、一个羧基和一个H并且连接在同一个C原子上 　　C、脱水缩合过程和肽键的结构略 (太费劲了TAT) 　　D、蛋白质合成过程中的相关计算：m个氨基酸脱水缩合形成n条链需要脱去水分子数：m-n，形成肽键数：m-n，多肽链相对分子质量：am-18(m-n),氨基与羧基数目至少n个。 　　2、核酸 　　A、组成元素：C、H、O、N、P 　　B、分类 DNA(脱氧核糖核酸) 　　单位：脱氧核苷酸 　　组成：含氮碱基(A、T、G、C) 脱氧核糖和磷酸 双链 　　分布：细胞核少部分位于线粒体与叶绿体 　　RNA(核糖核酸) 　　单位：核糖核苷酸 　　组成：含氮碱基(A、U、G、C) 核糖和磷酸 单链 　　分布：主要分布在细胞质中 　　C、观察原理：DNA+甲基绿 绿色 　　RNA+吡(Pi)罗红 红色 　　3、糖类 　　A、组成元素：C、H、O 　　B、功能：主要的能源物质 　　C、单糖：葡萄糖、果糖、半乳糖和无碳糖 　　二糖：蔗糖 水解成葡萄糖和果糖 　　麦芽糖 水解成2分子葡萄糖 　　乳糖 水解成葡萄糖和半乳糖 　　多糖：淀粉 植物细胞中主要的储能物质 　　糖原 动物细胞中主要的储能物质 　　纤维素 细胞壁的主要成分 　　4、脂质 　　A、组成元素：主要是C、H、O部分含有N、P 　　B、分类： 脂肪 功能：良好的储能物质 　　保温、缓冲和减压作用 　　磷脂 功能：细胞膜的重要成分 　　固醇 分类： 　　胆固醇 功能：细胞膜的重要成分 　　参与脂质的运输 　　阳光下转变成维生素D 　　性激素 　　维生素D 　　六、细胞膜 　　1、成分：50%脂质(其中磷脂构成细胞膜的基本支架) 　　40%蛋白质(承担膜的主要功能) 　　2~10的糖类(糖蛋白与细胞的识别作用有关) 　　2、结构特点：具有一定的流动性 　　功能特点: 选择透过性 　　3、细胞膜的制备：哺乳动物成熟的红细胞 原理：吸水涨破 　　七、细胞壁 　　1、成分：纤维素和果胶 　　2、功能：支撑保护 　　八、细胞质 　　1、组成：细胞质基质和细胞器 　　2、细胞器 　　双层膜：线粒体 有氧呼吸的主要场所 提供能量 存在于动物细胞中 　　叶绿体 光合作用的主要场所 存在于植物细胞中 　　单层膜：内质网 蛋白质的合成与加工、脂质的合成车间 　　高尔基体 对来自内质网的蛋白质进行包装分类、 　　与细胞壁的形成有关 　　溶酶体、液泡 　　无 膜：核糖体 蛋白质的合成场所

【答案】： 【学考体验】 1．D解析：1949牟9月，第一届中国人民政治协商会议在北平举行，大会决定采用公元纪年，故D项符合题意。 2．C解析：根据题干关键信息“新中国成立初期起临时宪法作用”及所学知识可知，1949年9月，在北平召开的第一届中国人民政治协商会议上通过的《中国人民政治协商会议共同纲领>，在《中华人民共和国宪法》制定以前起临时宪法的作用，故C项符合题意。 3．D解析：新中国的成立，使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，所以说新中国的成立开辟了中国历史新纪元。 4．D解析：中华人民共和国的成立，使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。因此，D项符合题意。 5．D解析：1951年，西藏获得和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。 6．B解析：由题干中的重要信息“西藏”及所学知识可知，大小和卓是回部上层贵族，而回部位于西北天山以南，清军平定大小和卓叛乱后，清朝设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区；土尔扈特是蒙古族的一支，土尔扈特部众在首领渥巴锡的领导下，历尽艰辛，返回新疆，受到清政府的妥善安置。排酴含④或⑥的选项，故选B项。 7．D解析：由题干中的关键信息“抗美援朝”及所学知识可知．1950年10月，中国人民志愿军高唱着“雄赳赳，气昂昂．跨过鸭绿江”奔赴朝鲜前线，故D项符合题意。 8．C解析：中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，被誉为“最可爱的人”。因此，C项符合题意。 9．A解析：1950年冬起，全国分批进行土地改革，到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭了。A项符合题意。 10．C解析：结合所学知识可知，1951年西藏获得和平解放；1953年7月美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利；土地改革基本完成是在1952年底。因此，C项符合题意。 小编推荐：

知识改变命运，知识是人类进步的阶梯，知识是智慧的源泉，知识可以使人明智，陶冶人们的灵魂。下面我给大家分享一些 八年级 上册数学第一单元知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 八年级上册数学第一单元知识1 全等三角形 1.全等三角形概念 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。两个三角形全等时，互相重合的顶点叫做对应顶点，互相重合的边叫做对应边，互相重合的角叫做对应角。夹边就是三角形中相邻两角的公共边，夹角就是三角形中有公共端点的两边所成的角。一个三角形经过平移、翻折、旋转可以得到它的全等形。 2、全等三角形的表示全等用符号“≌”表示，读作“全等于”。如△ABC≌△DEF，读作“三角形ABC全等于三角形DEF”。注：记两个全等三角形时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。 3、全等三角形有哪些性质 (1)全等三角形的对应边相等、对应角相等。 (2)全等三角形的周长相等、面积相等。 (3)全等三角形的对应边上的对应中线、角平分线、高线分别相等。 4、学习全等三角形应注意以下几个问题： (1)要正确区分“对应边”与“对边”，“对应角”与 “对角”的不同含义; (2)表示两个三角形全等时，表示对应顶点的字母要写在对应的位置上; (3)“有三个角对应相等”或“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等; (4)时刻注意图形中的隐含条件，如 “公共角” 、“公共边”、“对顶角” 5、全等三角形的判定 边边边：三边对应相等的两个三角形全等(可简写成“SSS”) 。边角边:两边和它们的夹角对应相等两个三角形全等(可简写成“SAS”)。角边角:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(可简写成“ASA”)。角角边:两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等(可简写成“AAS”)。直角三角形全等的判定：对于特殊的直角三角形，判定它们全等时，还有HL定理(斜边、直角边定理)，有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(可简写成“斜边、直角边”或“HL”)。 6、全等变换 只改变图形的位置，二不改变其形状大小的图形变换叫做全等变换。全等变换包括一下三种： (1)平移变换：把图形沿某条直线平行移动的变换叫做平移变换。 (2)对称变换：将图形沿某直线翻折180°，这种变换叫做对称变换。 (3)旋转变换：将图形绕某点旋转一定的角度到另一个位置，这种变换叫做旋转变换。证明两个三角形全等的基本思路：一般来讲，应根据题设并结合图形，先确定两个三角形已知相等的边或角，然后按照判定公理或定理，寻找并证明还缺少的条件，其基本思路是： a.有两边对应相等，找夹角对应相等，或第三边对应相等.前者利用SAS判定，后者利用SSS判定. b.有两角对应相等，找夹边对应相等，或任一等角的对边对应相等，前者利用ASA判定，后者利用AAS判定。 c.有一边和该边的对角对应相等，找另一角对应相等，利用AAS判定。 d.有一边和该边的邻角对应相等，找夹等角的另一边对应相等，或另一角对应相等，前者利用SAS判定，后者利用AAS判定。 八年级上册数学第一单元知识2 角的平分线1、角平分线：把一个角平均分为两个相同的角的射线叫该角的平分线; 2、角平分线的性质定理：角平分线上的点到角的两边的距离相等：①平分线上的点;②点到边的距离; 3、角平分线的判定定理：角的内部到角的两边的距离相等的点在角平分线上 4、 方法 规律 (1)有角平分线，通常向角两边引垂线。 (2)证明点在角的平分线上，关键是要证明这个点到角两边的距离相等，即证明线段相等。常用方法有：使用全等三角形，角平分线的性质和利用面积相等，但特别要注意点到角两边的距离。 (3)注意：证题时可直接应用角平分线性质定理和判定定理，不必去找全等三角形。 怎样学好初中数学 1、课后分析看例题?? 课堂上例题弄懂了，并不说明你具备了解题能力和知识迁移能力。课后还需要从一个新的角度重新审视、分析例题。由于新的知识的掌握、知识面的扩展以及老师的引导、点拨，再看例题时则对难点有了不同的认识，进入了更高的层次。对题中基础知识的运用，分析、推理方法的选择都会有更深的理解。如果课后不看例题思维就会停留在一个浅层次，无法完成由浅入深，由表及里的转化过程。?? ? 2、作业推理识例题?? 做练习是运用知识解决问题提高能力的最重要最有效的方法，也是学好数学的关键。做作业时首先要识别例题，即这道题属于本章节所讲例题的哪一类型;其次要回忆上课老师是如何解题的，再分析有几种解题方法，最后明确哪一种方法最简便。如果识记不清或对以前学过的例题产生了遗忘，要不惜时间去翻阅、分析、记忆。 八年级上册数学第一单元知识点相关 文章 ： ★ 人教版八年级数学上册知识点总结 ★ 八年级数学上册知识点归纳 ★ 初二数学上册知识点总结 ★ 初二数学上册知识点 ★ 八年级上册数学书知识点 ★ 初二数学知识点归纳上册人教版 ★ 数学八年级上册知识点整理 ★ 八年级上册数学的知识点归纳 ★ 数学八年级上册知识点 ★ 初二物理第一单元知识点大全

第一单元 列强的侵略和中国人民的抗争一、鸦片战争的烽烟（1840年6月---1842年8月）英国走私鸦片原因：清闭关锁国政策和自给自足经济形态抵制英国工业品倾销⒈林则徐虎门销主要措施：①缉拿烟贩②令外国鸦片商必须交出囤积的所有鸦片,并保证以后不再进行鸦片走私③1839年6月3日在广州虎门海滩当众销毁收缴的全部鸦片 借口：中国禁烟 原因：打开中国国门，把中国变为英国原料产地和商品市场⒉中英南京条约 时间:1840年6月～1842年8月~~ 结果：中国战败，签订《南京条约》《南京条约》内容: ①开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；②中国赔款2100万银元；③割香港岛给英国； ④英商进出口货物缴纳的关税，中国须同英国商定。 影响：①被迫卷入资本主义世界市场; ②加重老百姓的负担 ③领土主权遭破坏 ④关税主权遭破坏3、魏源发愤编著《海国图志》 魏源：是近代中国开眼看世界的杰出代表。 内容：系统介绍了世界各国的地理、历史和科技发展状况.主张：师夷长技以制夷。二、劫难中的抗争1、英法联军火烧圆明园第二次鸦片战争 根本原因：进一步打开中国市场时间：1856年10月---1860年11月 侵略者：英国、法国 危害：火烧圆园明 结果：中国战败，签订《北京条约》 2﹑俄国趁火打劫俄国采取强迫清政府签订条约的卑劣手段，各占中国东北和西北领土150万平方千米。《瑷珲条约》：时间：1858年割占领土面积：60万多平方千米割占领土范围：中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北3、太平军通达洋枪队 太平天国 领袖：洪秀全 起义时间：1851年 起义军：太平军 地点：广西桂平金田村洋枪队 领队：华尔（美） 建队时间：1860年 4、左宗棠收复新疆新疆危机 一侵略者：中亚地区浩罕汗国军事头目阿古柏时间：19世纪60年代 二侵略者：俄国 时间：1871年 侵占地区：伊犁 左宗棠 ①1876年打败阿古柏 ②1881年收回伊犁 ③1884年设新疆行省意义：维护了国家利益，民族尊严，对新疆的开发和建设有重大作用。三、甲午中日战争1、背景：“大陆政策”出台，日本急需侵略扩张2、经过： 黄海海战 威海卫战役 ①丁汝昌 ‖ ②邓世昌 北洋舰队全军覆灭 ③李鸿昌《马关条约》①割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本； ②赔款白银 2亿两； ③开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸； ④允许日本在通商口岸开设工厂等。四、八国联军侵华战争1、八国联军攻占北京 时间 ：1900年6月侵略者：俄、英、美、日、德、法、意、奥八国联军 义和团：起于山东直隶，高举“扶清灭洋”旗帜的反帝爱国运动。2、《辛丑条约》①赔款白银⒋5亿两，以海关税收为担保，分39年还清，本息共计⒐8亿两。②划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人在界内居住。③清政府保证严禁人民参加反帝国活动。④清政府拆毁天津大沽到北京沿线设防的炮台，允许列强各国派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。影响：①经济命脉被控制 ②领土权再次被破坏 ③政治被控制 ④军事上控制清政府

1、第一单元内容列表 生活时间 特点旧石器时代距今约170万年云南元谋人我国境内发现的已知最早人类距今约100万-50万年陕西蓝田人 距今约70万-20万年北京人保留猿的特征、使用天然火、群居距今约30000年山顶洞人外貌与现代人一样、懂磨光钻孔技术、会使用人工火新石器时代距今约10000年 出现了原始农业和原始畜牧业距今约7000年浙河姆渡人长江流域干栏式房屋、水稻、黑陶距今约6000-5000年陕西半坡人黄河流域半地穴房屋、种粟、彩陶距今约5000-4000年炎黄尧舜禹人文初祖、禅让制、大禹治水2、旧石器时代与新石器时代特点比较 特点 旧石器时代生产工具上使用打制石器生产生活靠采集狩猎为主生活方式过着群居生活 新石器时代生产工具上使用磨制石器生产生活靠种植粮食和饲养家禽为主生活方式上过着定居生活开始使用陶器 3、河姆渡遗址与半坡遗址的比较 生活时间生活自然环境特点房屋建筑特点农作物陶器河姆渡遗址 距今约7000年位于长江流域的浙江余姚，这里气候温暖湿润，水网密布干栏式建筑高于地面，通风防潮 水稻（牛） 黑陶 半坡遗址距今约6000-5000年 位于黄河流域的陕西西安，这里气候干旱少雨，河流少 半地穴式建筑避风避寒小麦粟（猪）彩陶 小口尖底瓶相同点1、 都属于新石器时代我国人类遗址2、 都使用磨制石器和陶器3、 都从事原始农业和原始畜牧业生产，过着定居生活。…………………………………………………………………………………………………………………全面不？给评个满意答案吧 做任务呢！！

多读书，读不同观点的书，能够丰富自己的知识，能够拓宽自己的思路，能够增强自己判断真伪的能力，下面给大家分享一些关于八上历史第一单元测试题带答案，希望对大家有所帮助。 一、选择题 1.陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中讲：“在资本主义的世界性扩张过程中，非正义的侵略者同时又往往是历史发展过程中的进步者。”下列能够佐证这一观点的是( ) A. 英国通过《南京条约》打开中国市场 B. 第二次鸦片战争英法联军火烧圆明园 C. 日本通过《马关条约》索取巨额赔款 D. 各国通过《辛丑条约》纷纷设立租界 2.英国是近代侵略中国的急先锋，其根本原因是( ) A. 虎门销烟对英国打击最为沉重 B. 英国率先完成了工业革命，成为最强大的资本主义国家 C. 有印度作为侵略中国的基地 D. 英国号称“日不落帝国”，是世界殖民霸主 3.《北京条约》是第二次鸦片战争中签订的不平等条约。下列哪些规定出自该条约( ) ①承认《天津条约》继续有效 ②增开天津为商埠 ③割九龙司地方一区给英国 ④赔款额增加 A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ②③④ 4.清朝时候，商人张三从上海运一批货到汉口，受到各地官吏的百般刁难，重重勒索。他气愤地说：“清政府有条约规定，外国商船可以在长江自由航行，不受盘查，而我们中国人为什么不行?难道非要中国商船插上外国旗子才有生路吗?”这里的“清政府条约”是指( ) A. 《南京条约》 B. 《望厦条约》 C. 《天津条约》 D. 《北京条约》 5.导致如下图中1843年前和1843年清朝纺织原料及纺织品进口货物税率(关税)变化的主要原因是( ) A. 清朝实行闭关锁国政策 B. 英国机器纺织品的倾销 C. 中英《南京条约》的签订 D. 《马关条约》签订 6.下列有关鸦片战争的说法，正确的是( ) A. 鸦片战争后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会 B. 鸦片战争是中国现代史的开端 C. 鸦片战争是中国与法国之间的一场战争 D. 洪秀全是鸦片战争中的民族英雄 7.在谈到道光帝(1821-1850年在位)为什么把他的墓修筑得比其他帝王墓都要矮小时，北京师范大学历史学院教授龚书铎说：“是因为在他手上打了败仗丢了土地，没有面目见先帝。”这里所说的“土地”是指：( ) A. 广州 B. 香港岛 C. 台湾 D. 辽东半岛 8.太平天国的都城，曾是哪一个不平等条约中开放的通商口岸( ) A. 《南京条约》 B. 《北京条约》 C. 《天津条约》 D. 《马关条约》 9.“今大皇帝 (道光帝)准将香港一岛给予大英国君主暨后世袭主位者常远据守主掌，任便立法治理。”这段史料反映的史实与下列哪个条约有关?( ) A. 《尼布楚条约》 B. 《南京条约 C. 《北京条约》 D. 《辛丑条约》 10.第二次鸦片战争中，英法联军的暴行是( ) A. 命令清政府拆毁大沽炮台 B. 割占中国台湾、澎湖列岛 C. 洗劫并放火焚毁了圆明园 D. 逼迫清政府开放上海 11.按时间顺序排列以下事件( ) ①永安建制②创立拜上帝会③金田起义④定都天京 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ②①③④ D. ①③②④ 12.太平天国运动中,反映农民废除封建土地所有制愿望的革命纲领是(　) A. 《四洲志》 B. 三民主义 C. 《海国图志》 D. 《天朝田亩制度》 13.1861年的某一天，法国军人巴特雷写信给雨果，炫耀“这次远征(中国的)行动干得体面而漂亮，是法兰西和英格兰共享之荣耀”。雨果回信谴责“这次远征”是“一场偷盗，作案者是两个强盗”。巴特雷和雨果往来信件中讨论的事件是( ) A. 英法联军占领天津 B. 沙俄割占中国北方大片领土 C. 英法联军火烧圆明园 D. 英国强迫清政府签订《南京条约》 14.1842年8月，清政府被迫签订了中国近代史上的第一个不平等条约《南京条约》，该条约中开放的通商口岸位于最北边的是( ) A. 厦门 B. 福州 C. 上海 D. 广州 15.英法联军舰队指挥官何伯在他的回忆录中说：“在‘亚罗号事件"之后，联军虽然在某些方面有些过火，但并没有侵占中国的企图。最重要的是，联军方面并没有掠夺领土的意图。”下列各项中有力地驳斥了以上言论的是( ) ①英国侵占香港岛②开放广州、厦门等五处通商口岸③逼迫中国赔偿英法军费④英国割占九龙司地方一区 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ④ 16.“圆明园，我为你哭泣!”同学们学习了“火烧圆明园”这段历史后，内心充满了悲愤和痛惜。第二次鸦片战争中，抢劫.烧毁了这座世界著名皇家园林的殖民强盗是() A. 英国军队 B. 法国军队 C. 英法联军 D. 八国联军 17.历史学家黄仁宇先生写道:“《南京条约》签订之后十年,感到不满意的不是战败国而是战胜国。”列强发动第二次鸦片战争的根本原因是 ( ) A. 进一步打开中国市场,扩大侵略权益 B. 使鸦片贸易合法化 C. 获得更多的赔款 D. 允许外国使者进驻北京 18.1857——1859年印度爆发反英民族大起义，而在遥远的中国一场大起义也在爆发，它是( ) A. 黑水党起义 B. 义和团运动 C. 太平天国运动 D. 戊戌变法运动 19.李大钊说：“太平天国禁止了鸦片，却采用了宗教，不建设民国，而建设天国，这是他们失败的一个重要原因。”这段话指太平天国( ) A. 缺乏科学理论 B. 没有实行宗教改革 C. 不能充分依靠人民 D. 没有彻底革命精神 20.观察表格，导致表税率变化的主要原因是( ) A. 通商口岸的开放 B. 小农经济的破产 C. 纺织工业的发展 D. 协定关税的影响 二、非选择题 21.材料一(鸦片战争前)英国商人主要向中国输出毛、棉织品，而从中国输入茶、丝等物。但英货在中国市场上销路不大，这是由于中国自给自足的自然经济对外国商品还具有顽强的抵抗作用。在正常的情况下，英国对中国的贸易发生逆差。在乾隆四十六年到五十五年(1781-1790)间，中国茶叶输英总值是9626万元;乾隆四十六年到五十八年(1781-1793)间，英国毛织品等货物输华总值是1687万元，仅及中国输英货价的1/2.因此，英国必须以大量白银来抵付贸易差额。 ——白寿彝《中国通史》第十一卷 材料二 材料三(鸦片)流毒于天下，则危害甚巨，法当从严。若犹泄泄(泄泄，弛缓的意思)视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。 ——林则徐上道光帝奏折节选请回答： (1)根据材料一，概括指出中英贸易的状况。(不得摘抄原文) (2)材料二反映出1799年-1838年间，英国向中国输入鸦片数量呈怎样的趋势? (3)根据材料三，指出林则徐认为鸦片“流毒于天下”会给中国带来什么危害? (4)结合所学知识回答，1839年6月，林则徐做出了什么禁烟壮举? 22.阅读下列材料，回答问题。 材料一 17世纪40年代，英国最早爆发了资产阶级革命，18世纪又率先实现工业革命，一个多世纪的积累与聚集，使其一跃成为当时世界最强大的资本主义工业国。鸦片战争前后，英国每年的煤产量达到3000多万吨;生铁产量达到140万吨;机械纺织所用的棉花量达到5.2亿多万磅;筑成铁路数千千米。英国2/3的劳动人口从事工业生产……1836年，英国拥有大小船舰500余艘。 材料二 鸦片战争前，中国是清王朝统治下的一个独立、统一的中央集权的封建国家。清朝的八旗兵和绿营兵编制上虽有八-九十万人，但武器(冷兵器为主)落后，其装备水平与清朝早期相比反而有所退步。而且军队军务废弛，缺乏训练，军纪败坏，国防力量十分虚弱，每年消耗饷银2000万两以上(占当时清朝近半年的财政收入)，腐朽的程度难以想象。 材料三 鸦片战争中，英国装备齐备，大船3000多吨，大炮100多门，风帆战列舰，首后左右哪都可以开火，三层甲板，三屋炮，人家炮弹打出去是爆炸的，里面是火药。咱们小船100多吨，10门火炮，炮位还是固定的，只能朝前打，要是敌舰在左方，赶快划桨赶上去。咱们中国的炮弹打出去像 铅球 ，压根打不着人家。 (1)依据以上史料，分析概括出鸦片战争中，中国战败的原因。 (2)依据以上材料及所学知识，请你谈一谈鸦片战争带给我们哪些启示。 23.初至江宁(南京)，杨逆日朝洪逆，近则洪杨诸贼深居不出……如杨逆有事要见，亦必请伪旨拟定时日……届时杨逆率各伪官毕集，舆马填塞衙市，伪天朝门洞开，大门外伪引官(注：礼仪官)传呼各官进，惟杨、韦、石、秦各贼所见，虽宠任如伪天侯，亦不得望见颜色。 ——引自张德坚：《贼情汇纂》 (1)洪杨诸贼分别指的是谁?伪天朝指的是什么? (2)表明太平天国领导人进入天京后发生了怎样的变化? (3)与以往的农民战争相比，太平天国运动给我们什么启示呢? 24.阅读材料，回答问题。 材料一 材料二在1860-1862年太平军试图攻下上海之时，那里的西方人组织了一支凶猛的反击力量。 ——《剑桥插图中国史》 (1)材料一中的“天朝”是指哪个政权?该文献向人们描绘了一个怎样的理想蓝图? (2)材料二中的“西方人组织了一支凶猛的反击力量”指的是什么。 (3)通过上面问题的分析，结合所学知识，说一说太平天国运动的性质和影响。 25.阅读下列材料，回答相关问题。 材料一他们预料“中国市场的远景是广阔的，将来它的销量会比全欧洲还要多”。所以他们企图通过修约来扩大侵略的目的。当修约交涉失败后，西方资本主义列强就叫嚣“只能在炮口上才有外交”，“必须教训中国人”。 材料二1859年夏，英国和法国公使借口到北京换约，各率一支舰队到大沽口……清军爱国官兵奋勇还击，重创英法舰队……英法舰队惨败的消息传至英国和法国。英法侵略者叫嚣“实行大规模的报复”，“占领京城，将皇帝逐出皇宫”，“让英国人成为中国的主人”。 请回答： (1)材料一中“只能在炮口上才有外交”，“必须教训中国人”指的是什么? (2)材料二中“实行大规模的报复”主要指什么? (3)在这次战争中，有一个国家没有参战，却获得了丰厚的利益，它是哪个国家? 参考答案： 1-5、ABBCC 6-10、ABABC 11-15、BDCCD 16-20、CACAD 21. (1)状况：中国处于出超地位;英国出现贸易逆差(处于入超地位).(意思相同的答案也可以) (2)趋势：激增. (3)危害：银荒兵弱(中国将没有可以御敌之兵;也没有可以充饷之银). (4)壮举：虎门销烟. 22.(1)英国综合国力强大，鸦片战争爆发时，英国已经完成工业革命，处于资本主义上升时期，生产力发达，制度先进，军备优良，战争准备充分。清王朝腐败落后，中国处于封建社会末期，政治腐败、经济落后、军事废弛。中国腐朽没落的封建主义无法抵挡新兴的资本主义。 (2)我们应该认清鸦片战争的实质，吸取“落后就要挨打”的历史教训，增强忧患意识和振兴中华的历史使命感。 23.(1)洪秀全、杨秀清 太平天国 (2)革命意志减退，生活日益腐化。洪秀全深居简出，严重脱离群众。 (3)启示：①太平天国运动历时十四年，既向世人展示了中国人民强大的斗争能力;②也客观的反映出在当时的情况下，农民阶级没有办法领导中国革命走向成功。 24.(1)太平天国。描绘了“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”的理想蓝图。 (2)洋枪队。 (3)性质:太平天国运动是一次反封建反侵略的农民大起义。 影响:坚持斗争14年,转战大半个中国,沉重地打击了清朝的统治和外国(原教材:外国资本主义)侵略势力,谱写了中国近代史上壮烈的一章。 25. (1)英法发动第二次鸦片战争 (2)英法联军攻占北京，洗劫并焚烧圆明园 (3)沙俄八上历史第一单元测试题带答案相关 文章 ： ★ 八上历史第一单元测试题 ★ 八年级历史下册第一单元测试题及答案 ★ 2020八年级历史期中测试题附带答案 ★ 八年级历史上册期末测试题及答案 ★ 八年级历史期中测试卷题附答案 ★ 八年级上册历史第一单元知识点 ★ 历史八年级上册期中测试题带答案 ★ 2020八年级历史期中测试卷及参考答案 ★ 人教版历史八年级上册第一单元知识点总结 ★ 2020八年级上册历史期中模拟测试卷及答案

　　八年级地理上册第一单元知识点。我在这里整理了相关知识，希望能帮助到你。 　　第一章 从世界看中国 　　第一节 疆域 　　1、 优越的地理位置： 　　半球位置：东半球、北半球 　　海陆位置：亚欧大陆东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。 　　纬度位置：中纬度地区，大部分属北温带，南部少数地区位于热带，没有寒带。 　　2、 中国陆地面积约960万平方千米，居世界第三位。 　　3、 我国濒临的海洋，从北向南依次是渤海，黄海，东海和南海;内海：渤海、琼州海峡。 　　4、 我国最大的岛屿是台湾岛，第二大岛屿是海南岛。 　　5、 我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。 　　6、 新疆维吾尔自治区是我国面积最大的省级行政区，在我国的西北部，简称新，黑龙江是我国最北的省级行政区，简称黑，广东省简称粤，北回归线穿过;首都北京，简称京。 　　7、 与我国陆上14个国家相邻和6个隔海相望的国家，重点掌握俄罗斯、蒙古、印度、韩国、日本和马来西亚等。此外朝鲜、越南既陆上相邻也隔海相望。 　　第二节 人口 　　1、2010年第六次人口普查，我国人口为13.40亿，是世界上人口最多的国家。 　　2、我国的人口特点是：人口基数大，每年新增人口多;人口增长速度快。 　　3、人口数量过多会产生一些负面影响：交通拥挤、住房紧张、人均教育经费减少、就业困难、资源短缺等。 　　4、为了控制人口数量，提高人口素质使人口的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。 　　5、我国人口分布很不均匀，以黑龙江的黑河和云南的腾冲为界，东多西少。 　　第三节 民族 　　1、我国共有56个民族，其中55个少数民族，各民族不论大小，一律平等。 　　2、壮族是我国人口最多的少数民族。 　　3、我国少数民族主要分布在全国的西北、东北、西南。 　　4、民族分布的最大特点：大散居、小聚居、交错杂居。 　　3、我国少数民族习俗：傣族的泼水节、蒙古族的那达慕节摔跤、朝鲜族的长鼓舞u2026u2026 　　相关阅读：学习地理的方法 　　一、构建属于自己的地理知识大厦 　　有的同学对地理这门课有一个错误的认识，觉得地理是一门偏记忆性的科目，只要自己抽出时间来背一背成绩就能提上去。而考试成绩之所以不好，是因为自己太懒，不愿意去背。但这不是问题的本质。我们要知道任何知识只有转化成自己的才能灵活运用，才能自由调取和转化。记住，学习地理千万不能死记硬背，这样会耗时耗力却不会有好的效果。一定要学会把课本上冗长知识用简练的语言总结下来，形成自己的知识体系。买一个笔记本，把老师讲的内容和自己的积累总结整合起来，熟悉整个内容，做题的时候，这个笔记本就是你的做题帮手。 　　二、地理离不开地图 　　如果只能选择一个工具来学习地理，你会选择教材，PPT还是辅导书呢?如果让我选择，我会选择地图。地理的任何知识，都可以从地图上来寻找到答案。看世界的气候图，我们会了解到世界上任何一个地区的气候特征;看世界的地形图，我们可以了解世界上任何一个地区的地形、地势特点;看世界的政区图，我们可以了解世界上任何一个国家所在的位置。而且，从科学的角度来说，图文结合学习比单纯的文字学习更能让人记忆深刻。遇到一些重点的图，同学们可以尝试着去画一下简易图，对你相关知识点的掌握会起到事半功倍的效果。比如说，地理七上课本中有一个比较重要的板块运动示意图，我们动手画一画，就能对板块运动的知识有更深的体会了。我们也可以从中把握到其中的一些小细节，像六大板块中面积最大的是哪个?相邻的不同板块之间的运动方式是如何的呢?是碰撞挤压还是张裂拉伸呢?我们要学会在被动地接受知识时，加上一些自己的主动思考，并在图片的下方标一标，写一写，这些都是自己的收获和财富。 　　三、反思能力是对学习成绩影响最大的

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第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币1、商品①含义②必须具备的条件：③商品的两个基本属性：2、①货币产生 ②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格（一）影响价格的因素：1、影响价格的因素：①影响价格的因素： 2、供求影响价格。①供不应求，价格升高。A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。②供过于求，价格降低。A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。3、价值决定价格：（1）价格与价值的关系。①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。（2）社会必要劳动时间决定商品价值量。①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。（3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。劳动生产率：劳动者的生产效率。劳率"↑生产品量↑劳时"↑②社会必要劳动时间是一定社会生产率的表现，社会必要劳动时间是由社会劳动生产率变化引起。③个别劳动生产率的变化不影响商品的价值量，但可改变个别劳动时间，改变同一时间内创造的价值总量。劳动时间、劳动生产率、商品价值量关系图4、价值规律的内容和表现形式。①价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。②表现形式：受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。③作用：调节劳动力和生产资料在社会生产各部门的分配（使资源在社会各部门之间实现优化配置）刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率（使企业内部实现优化配置）导致商品生产的优胜劣汰。（使资源在企业之间实现优化配置，总之，即有利于资源优化，合理，高效配置） 第三课、多彩的消费1、消费类型：（1）按产品类型分：有形商品消费和劳务消费。（2）按交易方式不同：钱货两清，货款消费，租货消费。（3）按照消费的目的，生活消费可以分为生存资料消费，发展资料消费和享受资料消费。其中生存资料消费能满足人们较低层次的需求，是最基本消费；发展资料消费能满足人们发展的要求；享受资料消费能满足人们享受的需求，是最高层次消费。3、消费结构：（1）消费结构指人们各类消费支出在消费总支出所占的比重。（2）特点：不是一成不变，会随经济发展，收入变化而变化，方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。5、树立正确的消费观。（1）由于受自然条件，社会环境，个人经历等因素的影响，人们的心理往往不同，使消费带有复杂性。（2）消费心理复杂性的表现有：从众心理：攀比心理：求实心理： 6、做理智消费者。（1）量入为出，适度消费。（2）避免盲从，理性消费。（3）保护环境，绿色消费。（4）勤俭节约，艰苦奋斗。 第二单元、投资与创业第四课、生产与经济制度考点一：生产与经济制度（一）发展生产满足消费（1）生产决定消费（人的消费不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定）生产决定消费对象，生产决定消费方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力。物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。从一定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。考点二：大力发展生产力1、必要性：①大力发展生产力，是由我国社会主义主要矛盾决定的，是社会主义的根本任务和本质要求。我国目前处在社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为解决这一矛盾必须大力发展生产力。2、重要性：只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家充分显示社会主义制度的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。考点三、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度（主导作用--国有经济而言，主体地位--整个公有制地位）（1）生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础：（3）公有制主体地位的主要体现：①公有资产在社会总资产中占优势。既要有量的优势，又要注重质的提高。②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向，控制经济运行的整体态势，控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。 第五课、企业与劳动者考点四、公司经营与发展1、企业。①企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织，是市场经济活动的主要参与者，是国民经济的细胞。②在我国，国有企业、集体企业、私营企业、外资企业等多种所有制企业并存，共同构成社会主义市场经济的微观基础。公司经营成功的因素。（1）制定正确的经营战略。（2）依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。（3）诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。（4）在激烈的市场竞争中，那些经营管理不善的企业会被兼并或面临破产。9、企业破产，是指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产清算的经济现象。实行企业破产制度，有利于强化企业的风险意识，促使企业改善经营管理，提高企业竞争力，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。考点五：劳动和就业1、劳动和就业的重要性。（1）劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。劳动是人类文明进步发展的源泉。光荣属于劳动者。2、我国严峻的就业压力。①我国的人口总量和劳动力总量都比较大，而生产力发展水平比较低；②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通。所有这些，使得我国的就业问题比任何一个国家都突出、繁重和紧迫。④党和政府从广大人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。3、劳动者要发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，树立正确的择业观念。（1）树立自主择业观。根据个人的兴趣、专长和条件，自主决定干什么。这有利于发挥每个人的聪明才智，调动每个人的生产积极性、创造性。（2）树立竞争就业观。要通过劳动力市场竞争来实现自主择业。要努力学习，提高技能和素质，改变观念，积极主动地适应劳动力市场的需要。（3）树立平等就业观。各种正当职业劳动者，都是创造社会财富所必需的，没有什么高低贵贱之分。不管从事什么工作，只要能脚踏实地、兢兢业业，就能有所作为。（4）树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化，诸如自由职业、弹性工作日、临时工等就业方式不断增加，可以更加灵活地选择。人们还可以通过职业介绍所、媒体广告、网上人才市场、招聘会等选择职业，实现就业。考点六：依法维护劳动者权益3、做法：劳动者享受权利，是以履行劳动者义务为前提的。因此，自觉地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权益受到侵犯时，可以采用投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径要求维护，而不能采用非法手段施加报复。 劳动者要增强权利意识和法律意识。当权益受到侵害时，以合法手段、法定程序进行维权，是每个劳动者的正确选择。第六课、投资的选择考点七：储蓄存款和商业银行1、储蓄存款的含义：指个人将属于其合法的所有人民币或者外币储蓄机构，储蓄机构等具存折或存单作为凭证，个人存折或存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的一种活动。2、我国的储蓄机构主要包括各商业银行、信用合作社以及邮政企业等依法办理储蓄业务的机构。3、人们储蓄存款的目的各不相同，但都能获得利息。利息是人们从储蓄存款中得到的唯一收益，是银行因为使用储蓄存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利率水平。利息的计算公式为：利息=本金×利率×存款期限。在我国，存款利息收入的20%要作为税收上缴国家。4、储蓄存款的分类。目前，我国的储蓄主要有活期存款和定期存款两大类。作为投资对象，活期储蓄流动性强、灵活方便，适合个人日常生活待用资金的存储，但收益低定期储蓄流动性较差，收益高于活期储蓄，但一般低于债券和股票。与低收益相对应，因为银行的信用比较高，储蓄存款比较安全，风险较低，但也存在通货膨胀情况下存款贬值的风险，以及定期存款提前支取而损失利息的风险。考点八：股票、债券和保险第三单元 收入与分配第七课、个人收入与分配考点一按劳分配为主体，多种分配方式并存生产决定分配，生产资料所有制形式决定分配方式，在社会主义初级阶段，实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就此实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。1、按劳分配的性质：是在社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。2、内容与要求：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。4、意义：①实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的积极性与创造性，从而促进生产力的发展。②按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是结以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位，是分配制度上的伟大变革。6、按劳分配以外的分配方式：主要包括按个体劳动成果分配和按生产要素分配。考点二 效率优先，兼顾公平1、坚持效率优先：①含义：效率，指经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用的程度。效率提高就是资源的节约和社会财富的增加。人们总是追求以最少的投入取得最大的成果。②收入分配方式对效率的影响：收入分配方式对效率有重要影响。因为分配是再生产的一个重要环节，生产决定分配，但分配又仅作用于生产。如果分配方式有利于调动人伞兵积极性，就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。③在分配中必须坚持效率优先的原因。这是由社会主义初级阶段的根本任务和国情决定的。发展生产力是社会主义初级阶段的根本任务。我国人口众多，人均资源相对贫乏，发展经济必须充分调动各方面积极性，提高资源使用效率。坚持科学发展观。因此在分配中必须坚持效率优先。2、兼顾社会公平：（1）公平含义：公平含义较宽泛，涉及政治、经济、法律等各个领域。这里说的公平指收入分配的公平。收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。（2）效率与公平的关系：在收入分配中，效率与公平是一对矛盾，既对立又统一。①效率是公平的物质前提。只有提高经济效率，大力发展生产力，增加社会财富，才能实现社会公平没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷。②公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平，才能激发劳动者发展生产力，提高经济效率的积极性。③实现效率与公平的正确结合，是社会主义市场经济的基本要求。3、效率优先，兼顾公平的含义。（1）社会主义市场经济要体现"效率优先，兼顾公平"的原则。①效率优先，实质是发展生产率优先，分配制度和分配政策要以促进生产力的发展和经济效益的提高为首要目标。②兼顾公平，指社会要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促使人们奋进，社会具有生机和活力。（2）如何体现：我国人口众多，人均自然资源相对匮乏。发展经济必须充分调动各方面积极性，提高资源利用率，同时，要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促使人们奋进，使社会具有生机和活力。（3）如何贯彻这一原则：①要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，带动地区和个人致富，最终达到共同富裕。②既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神，在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富带后富。③要正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。初次分配注重效率就是要将个人收入与其在经济活动中的贡献挂钩，充分调动人们参与社会财富创造的积极性，提高工作效率和经济效益。在由国家参与的再分配中，要加强政府对收入分配的调节，提高低收入者的收入水平，调节过高收入，得缔非法收入。通过完善税收，通过完善税收和社会保障制度等，把收入差距控制在一定范围之内，实现合理的公平分配。第八课、国家收入的分配考点三、财政及其作用1、财政收入与支出2、财政收入3、财政收入的影响因素：财政收入受很多因素的影响，其中经济发展水平和分配政策的制约是其主要因素。4、财政支出：财政支出是国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。通过财政资金的分配，国家的职能才得以实现，也就是说财政支出是政府实现职能的物质条件，财政支出的状况反映了政府的政策。6、①财政收支平衡与财政赤字：财政收入和支出的对比，不外有三种情况：收大于支，存在节余；支大于收，出现赤字；收支相等。②在国家财政预算和决算中，收入和支出相等是最理想的状态，它表明国家筹集的财政资金得到了最充分的利用。得是，由于受多种因素的制约，财政收支完全相等的情况几乎不存在。③财政收支平衡，是指当年的财政收入等于支出；或收入大于支出，略有节余；或支出大于收入，略有赤字。④财政赤字，是指当年的财政支出大于财政收入的部分。财政赤字意味着要靠借债过日子，财政赤字必须控制在一定范围之内。7、财政的作用：（1）集中力量办大事 （2）人民生活有保障第十课、走进社会主义市场经济考点一、市场配置资源1、合理配置资源的必要性：①资源配置是由资源的有限性和人的需求的无限性，这一矛盾决定的。②人的需要是多种多样的，永无止境的，但在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的。如果用于生产某种产品的资源增加，用于生产其他产品的资源就会减少。为了尽量满足多方面的需要，社会必须合理配置有限的资源。2、资源配置的基本手段：计划和市场是资源配置的两种基本手段。3、市场经济：①市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。②在市场经济中，生产什么，如何生产和为谁生产主要通过价格的涨落以及供求行情的变化，由市场来安排和调整的。③哪种商品在市场上好卖，人们就扩大生产；哪种生产要素昂贵，供应紧张，人们就减少这种要素的使用。市场中就好像有一只"看不见的手"在引导着商品生产者、经营者、调节人、财物在全社会的配置。4、市场配置资源的方式（途径）及优点。①市场配置资源主要通过价格、供求，竞争等来实现的。市场能够及时、准确、灵活地反映出市场供求变化，传递市场供求信息，实现资源合理配置。②市场利用利益杠杆，市场竞争能够很好地调动商品生产者、经营者的积极性，推动科学和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高，实现资源的有效利用。考点二、市场秩序2、市场规则的含义及主要内容：（1）市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。（2）市场规则主要包括市场准入规则，市场竞争规则和市场交易规则。其中，市场准入规则规定符合什么条件的企业、商品可以进入市场。市场竞争规则用于维护市场的公平竞争。市场交易规则主要是对交易方式和行为作出规定。市场交易规则是市场规则中的核心。3、市场交易原则：（1）主要包括：自愿、平等、公平、诚实信用。它们从不同的方面，规范着市场上买卖双方的交易方式和交易行为。（3）诚实信用是现代市场交易活动的基本精神。遵守市场交易原则，是保证市场交易活动有秩序、按规则进行的基本条件。有了这个原则，市场主体从事各项交易活动便有章可循，买卖双方才不致引起不必要的纠纷，从而使交易顺利进行。坚持"自愿、平等、公平、诚实信用"的交易原则，是遵循市场运行规律的必然要求，也是加强社会主义精神文明建设的题中之义。考点三、市场调节的局限性：1、市场调节不是万能的： 并非所有行业和领域市场者能起作用，市场不能调节的领域有国防、治安、消防等公共物品的供给问题。枪支弹药惯用语危险品，麻醉品等也不能让市场来调节。因为如果听任经营者自由经营这些产品，会严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。2、市场调节存在固有的弊端：（1）市场调节的自发性。（2）盲目性（3）滞后性。考点4、加强国家宏观调控 1、必要性：①社会主义市场经济的正常发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要加强国家的宏观调控。②加强宏观调控不仅是因为市场的局限性，而且取决于我国社会主义的性质（指社会主义公有制及共同富裕的目标）。2、宏观调控的含义，主要目标及手段。①含义：指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。②主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。考点五、社会主义市场经济1、社会主义市场经济的含义2、基本特征：①坚持公有制的主体地位。这是社会主义市场经济的基本标志。因为生产资料所有制是生产关系的基础，社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区别就在于二者运行的基础不同，资本主义市场经济建立在资本主义生产资料私有制上，而社会主义市场经济建立在公有制经济占主体地位的基础上。②以共同富裕为目标。③能够实行强有力的宏观调控。 第十一课、小康社会的经济建设一、树立科学发展观（1）科学发展观的基本内涵：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。（2）以人为本：坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。以人为本就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。（3）全面发展：就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。（4）协调发展：就是要坚持"五个统筹"，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。（5）可持续发展：就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。（6）树立科学发展观的意义：牢固树立并认真落实科学发展观，社会就能和谐发展，就能促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会的全面发展，中国特色社会主义伟大事业就会更加卓有成效地推向前进。二、促进经济持续发展1、为什么要促进经济持续发展？（1）发展是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于更好地发展。（2）既长期保持较快的经济发展速度，又实现速度、结构、质量、效益的统一，促进经济持续协调发展，才能为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础。2、怎么样实现经济持续发展？（1）走新型工业化道路第十二课 经济全球化与对外开放面对经济全球化一、经济全球化趋势1、经济全球化，指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。2、经济全球化的表现是多方面的，如生产全球化、贸易全球化、资本全球化、文化人才全球化、金融全球化、经济风险全球化、跨国公司全球化等。其中最主要的表现是生产全球化、贸易全球化、资本全球化。（1）1随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化、加强，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。2生产的全球化有利于世界各国充分发挥优势，节约社会劳动，使生产要素达到合理配置，提高经济效益，促进世界经济的发展。（2）贸易全球化将极大促进世界经济的发展。国际贸易是推动经济全球化的强大物质基础。二、经济全球化的影响。1、经济全球化的发展推动了生产力的发展。具体表现为，它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。2、经济全球化的消极影响。（1）经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。这是因为发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的"游戏规则"。（2）经济全球化加剧了世界经济发展的不平衡。这种由发达资本主义国家主导的经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。一边是发达国家财富的不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧。（3）经济全球化增加了国际风险。经济全球化在促进各国经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。经济全球化使世界各国在经济上日益相互依赖、相互渗透。这就使得一个国家或地区的经济震荡可以迅速波及全球，也就说明经济全球化意味着"风险全球化"。3、积极参与经济全球化。对广大发展中国家来说，经济全球化是一把"双刃剑"，机遇与挑战并存。经济全球化已显示出强大的生命力，任何国家也无法回避，正确的态度应是：我们应当抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。积极参与国际经济竞争与合作4、（1）中国加入世贸组织的积极影响1加入世贸组织，有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境。中国加入世贸组织有利于我国参与国际经济合作。我国对其他世贸组织成员的出口不仅享有最惠国待遇，而且可以享受世贸组织给予发展中国家的最惠国待遇，因此，有利于进一步扩大我国出口贸易，我国可以利用谈判来解决与其他国家和地区在贸易上的摩擦，维护我国在世界贸易中的地位和权益；可以获得大量的经济信息，了解国际贸易的规模、世界经济的发展情况以及国际贸易变化的新动向。2有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整，增强我国经济发展活力和国际竞争力。（2）中国"入世"面临着严峻的挑战（2）对外开放格局形成的意义。 对外开放格局的基本形成，极大地促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。3、全面提高对外开放水平，促进我国经济发展。适应经济全球化趋势和加入世贸组织的新形势，我国必须全面提高对外开放水平，在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，充分利用国际国内两个市场，优化资源配置，拓展发展空间，促进我国经济发展。

提起历史上的巾帼英雄，人人都会想到替父从军的花木兰，实际上只有秦良玉这一位，她是中国历史上唯一单独载入正史将相传（非烈女传）的巾帼英雄，名叫秦良玉。她是历史上少有的文武双全女子，唯一封侯女将军，二十四史唯一单独作传的女子。上至光禄大夫，中军都督府左都督，驻四川等多处提督、总兵官，镇东将军，少保加封太保兼太子太保，一品夫人，忠贞侯。 秦良玉是一位苗族女子，她的家族虽因深受汉文化的影响而汉化，却仍保持着苗族强悍崇武的特点。明神宗万历元年，秦良玉出生在四川忠州城西乐天镇郊的鸣玉溪边，这里山环水绕，地势雄奇，风光峻秀，是秦家世世代代居住的地方，父亲秦葵饱读诗书，见多识广，算得上是一方名士，育有三男一女，良玉居于第三，上有哥哥秦邦屏，秦邦翰，下有弟弟秦民屏。 秦良玉是家中唯一的女孩，从小生得如花似玉，聪慧伶俐，深受父母宠爱。父亲不仅依汉族大家的风范，教良玉诗书字画，也不忘苗家传统，从小练习她舞枪弄棒、骑马射箭。良玉与兄弟们一起长大，不但诗书造诣上倍出于兄弟，就是论起武功，也决不会输给他们，父亲常夸她是一个奇女子。 明神宗万历二十年，刚满二十岁的秦良玉嫁给了石柱宣抚使马千乘为妻。石柱也属忠州，离秦良玉的娘家不远，是一个苗族人为主的郡县，朝廷设置宣抚使统辖这些归顺了大明的苗人。马千乘并不是苗人，他祖籍是陕西抚风，马千乘是汉伏波将军马援后人，因祖上建立了战功，被封为石柱宣抚使，官职世代沿袭，最后传到了马千乘身上。因石柱地处偏远，民风慓悍，时有叛乱兴起；所以宣抚使最重要的责任就是练习兵马，维护安定。 所谓白杆兵，就是以持白杆长矛为主的部队，这种白杆长矛是秦良玉根据当地的地势特点而创制的武器，它用坚固的白木做成长杆，上配带刃的钩，下配坚硬的铁环，作战时，钩可砍可拉，环则可作锤击武器，必要时，数十杆长矛钩环相接，便可作为越山攀墙的工具，悬崖峭壁瞬间可攀，非常适宜于山地作战。马千乘就靠着这支数千人马的白杆兵，威镇周遭四方，使石柱一带常年太平无事。婚后，夫唱妇随，生活十分甜蜜，不久秦良玉生下一子，取名祥麟。 万历二十六年，播州宣抚使杨应龙勾结当地九个苗部落举旗反叛，他们四处攻击，烧杀抢掠，残暴至极。在贵州省遵义一带，地势险峻，山高水险，叛军依仗着天然屏障，猖撅一时。朝廷派遣李化龙总督四川、贵州、湖广各路地方军，合力进剿叛匪，马千乘与秦良玉率领三千白杆兵也在其中。由于白杆兵非凡的装备和长期严格的山地练习，因此在播州的战争中十分得心应手，经常给予叛军出其不意的打击，不论怎样山峻岭高，白杆军都能出奇而至，宛如神兵从天而降，令叛军闻风丧胆。 最后，叛军调集所有兵力，固守在播州城里，城外则设下五道关卡，分别是邓坎、桑木、乌江、河渡和娄山关，每道关卡上都有精兵防守，杨应龙想以此作为自己的护身符。攻打邓坎，是由秦良玉带领五百白杆兵为主力。邓坎守将杨朝栋见对方兵力单薄，便预备一举吞灭，于是把手下五千精兵全部拉到阵地上，排下密密麻麻的阵式。秦良玉面对十倍于己的敌军毫不畏惧，骑一匹桃花马，握一杆长枪，威风凛凛地杀入敌阵，只见她左挑右砍，东突西冲，所过之处敌军兵士纷纷损命。敌军潮水般涌向她把她层层包住，不料她越战越勇，长枪抡得象飞族舞轮，所向披靡。陷入敌阵中的秦良玉方寸不乱，一边砍杀四周的敌兵，一边慢慢向敌将杨朝栋靠拢，将到近前时，她一顿猛杀之后，忽地纵马腾跃，还没待四面的人看清，她己把杨朝栋抓在了自己的马背上，右手挥舞着长矛，左手牢牢制住了敌将。众敌兵见头领被擒，顿时乱了阵脚，秦良玉的白杆兵乘胜追杀，没一顿饭的功夫，敌兵就死的死，伤的伤，逃的逃，五千人马溃散无遗。 攻下邓坎后，剿匪大军接着又顺利地拿下了桑木、乌江、河渡三关，直达播州外围的娄山关。娄山关是播州城外的一道天然屏障，山势高峻险要，仅一条小路通过关口，可谓是一夫当关，万夫莫开地。攻打娄山关的主要任务又落到了白杆兵头上，限于道路狭窄，无法通过大批兵马，秦良玉便帮丈夫定下了一个巧取的方案。这天凌晨，秦良玉与丈夫马千乘双骑并驰，沿正路攻向关口，只见两杆长矛上下翻飞，挡关的敌兵一一倒下，而后上的援兵也无法一涌而上。而当秦良玉夫妇两人并肩血战，而敌兵越聚越多时，几千白杆军忽然从关口两侧包围过来，敌兵防不胜防，落荒而逃。原来，趁秦良玉夫妇正面进攻，牵引了敌军注重力的时机，其他白杆兵将士从关卡两侧的悬崖处，凭着白杆长矛首尾相联，攀越上关，给了敌军出乎意料的打击。攻下娄山关后，叛军失去了护身符，剿匪大军一鼓作气，攻陷了叛军据点播州城，杨应龙全家自焚而死，叛乱彻底平息下来。 论功行赏时，石柱白杆兵战功卓著，被列为川南路第一有功之军，秦良玉初次参加大战，立下汗马功劳，除受到重奖外，女将军的英名更是远播四方。 班师凯旋的路上，由于天气炎热，马千乘染上了暑疫；回到石柱后，又因接待不恭，得罪了内监邱乘云，被邱乘云设罪投入狱中。在狱中，得不到治疗调养，马千乘病重而死。 马千乘死后，朝廷觉得他并无大罪，所以仍保留了他家石砫宣抚史的世袭职位。而这时马家的继续人马祥麟年龄尚幼，朝延鉴于秦良玉作战有功，文武兼长，所以授命她继任了丈夫的官职。 秦良玉是个坚强的女人，她强忍住失夫的悲痛，毅然接过丈夫遗留下来的干斤重担，继续练习白杆兵，治理石砫民众，尽心尽力，保住了石柱的静谧昌平。 二十年时光匆匆流过，转眼到了明神宗万历未年，满人崛起于东北的白山黑水之间，以努尔哈赤为帝，公然向大明边境挑衅。明神宗调集八万大军征边应敌，却不料出师不利，八万大军几乎全军覆没。辽东情势危急，朝延重调全国兵马赴援，秦良玉此已经四十六岁了，仍然亲自率领三千白杆兵，连同自己的哥哥、弟弟、儿子，兼程北上卫边。 万历四十八年，秦良玉的白杆兵已与满清军队打了几场硬仗，挫伤了清兵的一些锐气。这时，明神宗驾崩，明光宗继位，光宗在位仅一个月就崩逝，又由明嘉宗登上了皇帝宝座。 前后几个月时间，换了几个皇帝，明朝廷一时无人主事，清兵乘虚而进，攻占了沈阳，势头更加猖撅，秦良玉的大哥邦屏和弟弟民屏，为了挽回大明的损失，强渡浑河与清兵激战，无奈因寡不敌众，邦屏战死疆场，民屏身陷重围；秦良玉闻讯后，亲自率领百名白杆兵，渡河杀入重围，拼死救出了弟弟，抢回了哥哥的尸体。其后，因秦良玉智勇双全，朝廷任命她为把守山海关的主将。山海关是东北通向内地的必经之路，清军屡次派重兵前来叩关挑战，秦良玉不为所激，只命部下加固防守，终使清兵无法得逞。一次，秦良玉的儿了马祥麟带兵巡关时，被敌军的流矢射中一目，他忍痛拔出箭簇，援弓搭箭向远处的敌人射去，连发三箭，射死三个敌人，清将大力震惧，从此不敢轻易再来山海关挑衅了。 兄亡子伤，秦良玉悲怒交集，于是上书皇帝，陈述了自家军队作战及伤亡情况，嘉宗深为感动，下诏赐予秦良玉二品官服，并封为诰命夫人，任命其子马祥麟为指挥吏，追封秦邦屏为都督佥事，授民屏都司金事之职，还重赏了白杆兵众将士。 后来，清兵暂时放弃了骚扰边境的举措，于是秦良玉率部返回石柱。返回之时，正赶上永宁宣抚使奢崇明起兵叛乱，奢崇明的党羽樊龙占据了重庆，听说秦良玉带兵回到了石柱，马上派人携金银厚礼去与她联络，想请她共同举兵；秦良玉大怒道；我受朝延厚恩，正思报效国家，岂能与叛贼为伍！当即斩了贼使，火速发兵，溯江西上赶到重庆，出其不意地打败了樊龙的部队，攻下重庆。紧接着，她又率兵直赴成都，赶走了围攻成都的奢崇明部众，先后拿下红崖墩、观音寺、青山墩等几个大寨，彻底击毁了叛军势力。朝延闻报后，授秦良玉为都督佥事，拜为石砫总兵官，以嘉奖她的血战功绩。 当解除了成都之围，秦良玉率领白杆兵骑马进城时，成都的市民纷纷涌上街头，扶老携幼，争睹女将军的风采。这时秦良玉已是五十开外，几十年的戎马生涯，不但没催她衰老，反而把她磨炼得愈加英姿飒爽。只见她端骑桃花马上，面颊红润饱满，两眼炯炯有神，身姿挺拔，气宇轩昂，一派大将风范，却又不失成 *** 性的醇美。成都民众简直把她视为神明，纷纷在她走过的路上焚香跪拜。 巡抚朱燮元设盛宴为秦良玉及部众庆功，秦良玉毫爽海量，与当地高层官员同坐一桌，开杯畅饮。酒酣耳热之时，一位临座的巡抚署官员，也许是被秦良玉酒酣面红的神态迷住了，竟忘乎所以地从桌下伸过一只手来，拉住她的衣角抚弄不放；秦良玉很觉烦心，静静抽出佩刀，猛地割下被牵的衣角。在座的人大惊失色，秦良玉却丝毫不动声色，依旧举起酒杯，谈笑风声，倒是那位失态的官员羞愧地离开了席位。 数年之后，贵州水西一带，有一个叫安邦彦的匪首，自立为罗甸王，招兵买马，很快占据了贵阳以西的千里之地。朝廷又诏命秦良玉率白杆军人黔平乱，秦良玉义无反顾，很快就平定了叛乱，消灭了安邦彦，但为此也丧失了弟弟秦民屏。 天启七年，明熹宗驾崩，明思宗入承大统。清兵趁朝廷改帝之机，由蒙古人作向导，从龙井关越过长城，直奔向通州，京师形势十分急迫。明朝廷再次诏今天下诸军镇边勤王，当然忘不了调遣上次抗清有功的女将军秦良玉。秦良玉接旨后，带领她的白杆兵，日夜兼程赶往京师，并拿出自己的全部家产作为军饷，以补朝廷因连年应战而造成的军需不足。 秦良玉的部队与清兵在京师外围相遇，还没来得及安营扎寨，就开始了全面进攻。年己五十五岁的秦良玉，手舞白杆长矛，好似瑞雪飞舞、梨花纷飘，锋刃所过之处，清兵不是头落地就是手脚分家；所有白杆兵将士，无不以一当十，威猛如虎，打得清兵落荒而逃。很快，秦良玉接连收复了泺州、永平，解救了京城之围。 明思宗听到捷报后，派特使携带大批赏赐前来犒军，并在平台召见了富有传奇色彩的女将军秦良玉。见过女将军后，明思宗感慨万千，写下了四首诗，夸赞她的功迹，并御笔亲誊，赐给了秦良玉： 学就四川作阵图，鸳鸯袖里握兵符； 由来巾帼甘心受，何必将军是丈夫。 蜀锦征袍自剪成，桃花马上请长缨； 世间多少奇男子，谁肯沙上万里行。 露宿风餐誓不辞，忍将鲜血代胭脂； 凯歌马上清平曲，不是昭君出塞时。 凭将箕帚扫匈奴，一片欢声动地呼； 试看他年麟阁上，丹青先画美人图。 皇帝亲题的四首赞美诗，给予了秦良玉极高的评价，这实在是一件难得的殊荣，秦良玉叩谢圣恩后，班师回石砫。 又过了十来年，起义军张献忠进入四川一带，年过花甲的秦良玉再次披挂上阵，风采不减当年。她率领白杆兵，连战连捷，解除太平之围，扼反将罗汝才于巫山，斩叛帅东山虎于谭家坪，使张献忠的军队在川地吃尽了苦头。然而，由于川地屡经兵灾，府库空乏，损耗的兵力和粮饷无法补充；而起义军部队势力强大，潮水般涌进川蜀，在整个战局上，官兵是无法取胜的。秦玉良万般无奈，只有退保石柱一地。 这时京城已被李自成所率领的义军攻破，明思宗自缢于煤山，大明皇朝在风雨飘摇中终于彻底倒塌，李自成入主京城，张献忠则想牢牢控制住川蜀，以作为自己的据点。张献忠东征西战，几乎囊括了全蜀，却唯对石砫弹丸之地无可奈何。己六十八岁高龄的秦良玉，带着她手下历经百战的白杆兵，不畏 *** ，誓死抗拒，一直到张献忠败亡，起义军终没能踏入石柱半步。 清顺治五年端阳节过后，七十五岁的秦良玉，在一次检阅过白杆兵后，刚刚迈下桃花马，身子忽然一歪，溢然离开了人世，结束了她戎马倥惚，驰骋疆场的豪迈生涯。 据说，至今四川石柱县还保留着秦良玉的故居和她用过的盔甲兵器，当地百姓提起她的事仍然如数家珍，无不为家乡曾经出了这样一位鸳鸯袖时握兵符的女将军而骄傲。

外语教学与研究出版社初二英语第一单元课文怎么翻译

新外研初二英语上册单词对话课文与翻译Module8Accidents-豆丁网

　　1、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催. 　　醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回. 　　王翰《凉州词》 　　2、秦时明月汉时关,万里长征人未还. 　　但使龙城飞将在,不教胡马度阴山. 　　王昌龄《出塞》 　　3、青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关. 　　黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还. 　　王昌龄《从军行》 　　4、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台. 　　夜阑卧听风和雨,铁马冰河入梦来. 　　陆游《十一月四日风雨大作》 　　5、 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营. 　　八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵. 　　马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊. 　　了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生! 　　辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 　　6、红军不怕远征难,万水千山只等闲. 　　五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸. 　　金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒. 　　更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜. 　　毛泽东《七律·长征》 　　7、使我们不去打仗, 　　敌人用刺刀/杀死了我们, 　　还要用手指着我们骨头说： 　　“看,/这是奴隶!” 　　田间《假使我们不去打仗》 　　8、泽国江山入战图,生民何计乐樵苏. 　　凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯. 　　曹松《己亥岁》 　　10、国破山河在,城春草木深. 　　感时花溅泪,恨别鸟惊心. 　　烽火连三月,家书抵万金. 　　白头搔更短,浑欲不胜簪. 　　杜甫《春望》 　　11、誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘. 　　可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人. 　　陈陶《陇西行》 　　12、黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开. 　　角声满天秋色里,塞上胭脂凝夜紫. 　　半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起. 　　报群黄金台上意,但携玉龙为君死. 　　李贺《雁门太守行》 　　13、塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意. 　　四面边声连角起,千嶂里.长烟落日孤城闭. 　　浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计. 　　羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪! 　　范仲淹《渔家傲》 　　14、朔气传金柝,寒光照铁衣.《木兰诗》 　　15、此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗.陈毅《梅岭三章》 　　16、 一鼓作气,再而衰,三而竭.《左传-曹刿论战》 　　17、 君子于役,不知其期.《诗经-君子于役》 　　18、 听妇前致词：三男邺城戍.一男附书至,二男新战死.

做一单生物信息学分析需要至少半个小时。生物信息学是在生命科学的研究中，以计算机为工具对生物信息进行储存、检索和分析的科学。是当今生命科学和自然科学的重大前沿领域之一，同时也将是21世纪自然科学的核心领域之一。其研究重点主要体现在基因组学和蛋白质组学两方面，具体说就是从核酸和蛋白质序列出发，分析序列中表达的结构功能的生物信息。生物信息学是在大分子方面的概念型的生物学，并且使用了信息学的技术，这包括了从应用数学、计算机科学以及统计学等学科衍生而来各种方法，并以此在大尺度上来理解和组织与生物大分子相关的信息。生物信息学的发展经历了3个阶段：第一个阶段是前基因组时代。这一阶段主要是以各种算法法则的建立、生物数据库的建立以及DNA和蛋白质序列分析为主要工作。第二阶段是基因组时代。这一阶段以各种基因组计划测序、网络数据库系统的建立和基因寻找为主要工作。第三阶段是后基因组时代。这一阶段的主要工作是进行大规模基因组分析、蛋白质组分析以及其他各种基因组学研究。以上内容参考：百度百科--生物信息学

（一）教材解读。 本单元是学生在认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数。这是认数范围的又一次扩展，对发展学生的数感，培养学生的估计意识具有重要的意义。本单元的主要教学内容有：万以上数的读写；万以上数的大小的比较；用万或亿做单位改写整万、整亿数；求一个数的近似数；数字编码。 教学重点：万以上数的读写 教学难点：求一个数的近似数。 （ 二）教学措施： 1、引导学生在现实情境中感受大数的意义，学习读写万以上的数。教学前，教师可让学生通过不同途径搜集现实生活中的大数，或充分利用教材提供的信息引导学生借助已有的知识经验进行讨论，体会十万、一百万等数的大小感受大数的意义。可以让学生大量搜集有关的数据，可以使学生在学习读数的同时了解更多的信息。数的读写是本单元的重点。 2、重视学生迁移能力的培养。教师在复习万以内的数的认识的基础上引导学生进行知识的迁移，让学生建立“万”、“亿”的概念，构建知识网络。 3、注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。教学时，教师要角逐计数器帮助学生感受数的大小，体会万以上记数单位的意义，理解万以上数的组成。 （三）、教学目标： 1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万亿，了解十进制计数法；能正确的读写万以上的数，会比较万以上数的大小，能对大数目进行合理估计。 2、会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”做单位的数，体会用“万”或“亿”为单位计数的简洁性；在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数，体会“四舍五入”法在生活中的广泛应用。 3、感受大数的意义，发展数感。 （四）、课时安排：10课时

　　1.个(一)、十、百、千、万……是计数单位;个位、十位、百位、千位、万位是数位;数位和计数单位之间是一一对应的。 　　2.数位顺序表中从各位开始，越往左数位越高，每四个数位组成一个数级(个级：个位、十位、百位、千位;万级：万位、十万位、百万位、千万位;……)强调：个位不是最低位。 　　3.每相邻的两个数位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。自然数(1、2、3、4、5、6……)时表示物体个数的数，一个也没有用0表示，0也是自然数。(体会自然数与物体个数的一一对应关系。) 　　二、亿以内数的读写。 　　1.读出下面各数。(四位一级，先画分级线。) 　　(按级读;先读万级再度个级;万级按照个级读，读完加“万”字;级末尾的0不读;其它的一个或连续几个0只读一个。) 　　24678090 10000001 2659000 　　2.写出下面各数。(万字后面画分级线。) 　　(按级写;先写万级再写个级;哪个数位上一个单位也没有，写“0”占位。强调：万级完全写好后再去考虑个级。读出一个零，可能会写出多个0。) 　　一千零四十万零五百 一百万零七 　　三、亿以上数的读写。(与亿以内数的读写方法类似，是亿以内数的读写的推广和延伸。) 　　1.读出下面各数。 　　1925080030 433040333005 10000000005 　　2.写出下面各数。 　　二亿零九 四十亿零四十万零四十 　　四、数的组成。 　　1.一个数由4个百万、7个十万和5个十组成，这个数是( )。 　　分析：百万位上是4，十万位上是7，十位上是5，其余数位上都是0。 　　2.写出由下面各数组成的数。 　　(1)、四百万、八十万、五万和三千。 　　(2)、八千万和四十。http://www.dlrzy.com 　　思路同上题。 　　3.30900500是由( )个( )、( )个( )和( )个( )组成的。 　　分析：根据题意，将三个非0数所表示的意义填入即可。例如3个千万。 　　4.变式题。 　　300000000+500000+4000+9=( ) 　　分析：结果应由3个亿、5个十万、4个千、9个一组成，方法同上面习题。 　　五、改写与省略。 　　1.改写。(4个0换一个“万”字，将整万的数改写成以“万”作单位的数;8个0换一个“亿”字，将整亿的数改写成以“亿”作单位的数。) 　　3000000=( )万 80000000=( )万 　　1200000000=( )亿 50000000000=( )亿 　　2.省略。 　　四舍五入法求近似数，见到0、1、2、3、4舍;见到5、6、7、8、9入(向前一位进一后省略尾数。) 　　省略万位后面的尾数，对千位进行四舍五入。 　　12678≈10000 439807≈440000 　　省略百位后面的位数，对十位进行四舍五入。 　　12678≈12700 439807≈439800 　　………… 　　是舍还是入，看省略部分的位是几。 　　3.346709≈( )万 10599874433≈( )亿 　　分两步：(1)求近似。(2)改写。 　　4.近似数与准确数。 　　见到诸如“约”、“近”、“多”等字眼的数值是近似数，只有数量和单位组成的(如155人，4600万元)是准确数。

一、 填空。 （1） 整数数位顺序表。 … 位 位 十亿位 位 位 位 位 万位 位 位 十位 位 … （ ）级 （ ）级 （ ）级 （2）从个位起，往左第五位是（ ）位，第（ ）位是亿位，万位的左面第一位是（ ）位，位是百亿位的数是（ ）位数。 （3）在854006007中，“8”在（ ）位上，表示（ ），“5” 在（ ）位上，表示（ ），“6” 在（ ）位上，表示（ ）。 （4）10个10亿是（ ），10个（ ）是一千万，（ ）个一千万是一亿。 （5）四十六万八千零四十是由（ ）个十万，（ ）个万，（ ）个千和 （ ）个十组成，它写作（ ）。 （6）十位上和千位上都是4的五位数中，的数是（ ），最小的数是（ ）。它们相差（ ）。 （7）最小的七位数是（ ），的六位数是（ ），它们的和是（ ），差是（ ）。 （8）一个十一位数，位是6，第七位是8，最低位是3，其余各位是0，这个数写作（ ），读作（ ），四舍五入到亿位写作（ ）。 （9）一个九位数，位和最低位上的数字都是6，十万位上的数字是5，其余数位上的数字都是0，这个数写作（ ），读作（ ）。 （10）由五个千万，六个万，七个百和八个十组成的数写作（ ）。 二、 写出或读出下列各数。 八万三千零八写作（ ）； 一千零一十万二千写作（ ）； 六亿零七千写作（ ）； 五百六十亿零三万写作（ ）； 814200读作（ ）； 108078000读作（ ）； 200003050读作（ ）；603000004读作（ ）； 三、 在○里填上“＞” “＜”或“＝”。（8分） 84亿○8400000000 639925○64亿 790000○709999 3404万○30440000 8888788○8887888 79018万○8亿 1101万○11010000 9999899○9998999 四、 判断题。 （1）一千一千地数，数十次是一万。（ ） （2）六位数与最小六位数相差1。（ ） （3）两位数共有九十个。（ ） （4）8亿是8位数。（ ） （5）984650改写成万作单位约98万。（ ） 五、 选择题。 （1）位是万位的数是（ ）。A.五位数 B.六位数 C.七位数 D.十位数 （2）比10000少1的数是（ ）。A.9000 B.9900 C.9009 D.9999 （3）八个千和八个十组成的数是（ ）。A.800080 B.808 C.8080 D.8800 （4）把594900四舍五入到万位约是（ ）万。A.60 B.59 C.61 D.595 （5）李村去年工农业纯收入六百四十万零七十元，写作（ ）元。 A.64070 B.6407 C.6400070 D.640070 （6）四十、四万、四亿组成的数是（ ）。 A.4000040040 B.400040040 C.400004040 D.4000004004 （7）比最小的九位数少1的数是（ ）。 A.99999999 B.999999999 C.1000000001 D.9999999 六、 把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 230000=（ ）万 36700000=（ ）万 635000000=（ ）万 1800000000=（ ）亿 5000000000=（ ）亿 5063000000000=（ ）亿 七、 把下面各数四舍五入到“万”或“亿”位。 7097344≈（ ）万 60004795≈（ ）万 240000950≈（ ）万 1950400000≈（ ）亿 9946500000≈（ ）亿 420438000000≈（ ）亿 八、 在□里填上适当的数。 7□070≈8万 39□560≈39万 365874□021≈365875万 9□7654300≈10亿 74□9950000≈75亿 9□7654300≈9亿 九、 按要求把4个“6”和3个“0”组成七位数。 （2） 一个零也不读出来：写作（ ），读作（ ）。 （3） 只读出一个0：写作（ ），读作（ ）。 （4） 读出两个0：写作（ ），读作（ ）。 （5） 三个0都读，写作（ ），读作（ ）。 十、 将下列数由小到大排列。 1、54万 539000 54000 540200 2、200000200 202000000 2000001000 2010000000 3、7053300米、 705千米、 70533千米、 7050000米

作文标题： 数学第一单元学习总结——大数的认识 关键词： 大数 单元 小学一年级 本文适合： 小学一年级 作文来源： https://zw.liuxue86.com 本作文500字左右是关于小学一年级的作文500字左右，题目为：《数学第一单元学习总结——大数的认识》，欢迎大家踊跃投稿。 数学第一单元学习总结——大数的认识 一、应引起注意的： 1、数位和计数单位容易混淆 数位是指个位、十位、百位、千位…… 计数单位是指个、十、百、千、万…… 比如：在数位顺序表中，与万相邻的两个 计数单位 是 十万和千 ，与亿位相邻的两个 数位 是 千万位和十亿位 。 这道题前边问计数单位，后边问数位，如果概念混淆或是不认真读题都会写错。 2、近似数 求近似数时，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于大于5来决定进不进位。并且不能忘记近似数后面的计数单位。 比如：657891≈（ ）万，近似到万位，就要看千位上的数，“7”大于5，所以要进位，正确答案就是66万； 3、马虎惹的祸 读数的时候，总是读对了，但写的时候把计数单位漏掉了。 比如：349580880读作：三亿四千九百五十八 万 零八百八十 三亿四千九百五十八零八百八十（漏掉了万） 二、应牢记的基本概念 1、最小的自然数是 0 ， 没有 最大的自然数，自然数的个数是 无限 的。 2、最高位的计数单位是 无限 的。 3、每相邻两个计数单位的进率是 10 . 4、“0”在数中的读法 0在每级的末尾，不管有几个0都不读； 0在每级的中间，不管有几个0都只读一个0； 如果是两级的数，个级首位的0要读；如果是三级的数，个级、万级首位上的0要读。 妈妈的话：学着总结，把每一单元容易出错的、必须牢记的内容，总结在自己的错题集里，时时提醒自己，同时也是对学过知识的一个回顾。便于期末复习时有重点的进行。继续努力！相信你会越做越好！加油，棒小伙！

临床助理医师考试第一单元以基础综合为主，第二单元以专业综合为主。

第一单元以基础综合为主，第二单元以专业综合为主。第一单元的科目重点出题点：1、中医基础理论、中医诊断学、西医诊断学，医学伦理和卫生法规，全部都是基础性的内容，整体反馈不难，容易提分，这部分内容需要平时学习的积累。根据分值比例，从全局出发，把握重点。这几门学科以看课和做题为主，很容易得分。2、中药学，主要是考察功效和主治，内容多、杂，平时的总结和积累是必不可少的。难点是主治，涉及的药物多、易混，不易排除，所以平时的学习要掌握一些特征性的描述，就很容易可以区别开。3、方剂学，①方剂？主治？治法，占有12分。②组成，占有6分。③君臣佐使，占有3分。④药物的作用，占有4分。中药和方剂密不可分，坚持背诵方歌也是至关重要的一步。第二单元的科目重点出题点：1、内外妇儿科侧重出题点：①方剂，占有分值大概在30分左右。出题方式以给出证型判断方剂为主，或者是给出方剂让判断对应的疾病，这样难度相对来说就增加了。②治法、治则，占有15分左右，以治法为主。A1型题给出证型判断治法，A2型题主要是给出病例确立治法。③判断证候，占有10分左右。根据题干判断属于哪种证型，相对来说比较简单，只要有扎实的中诊基础，是很容易做出来的，也是重要的提分项。④判断疾病，给出疾病的特点，判断疾病，占有5分左右，以外科和儿科为主医学|教育网。⑤主症特点，占有10分左右，通过题干提供的疾病或者证型，选择对应的临床表现，这部分内容与证型的判断和疾病的特点是密不可分的。⑥病变脏腑或者病位，占有5分，需要理解的基础上硬性记忆。同时外科还会考察手术治疗。⑦病因，3分左右。⑧其他。2、针灸学出题侧重点：①疾病治疗的主穴和配穴，将近占有20分，以中风、崩漏、胃痛、牙痛、眩晕、面瘫、感冒、呕吐、便秘为主。②穴位定位，占有3分左右。③腧穴主治特点，占有2分左右。④五输穴五行属性与穴位对应关系，占有1分。特定穴的内容很多，但是考试分值少。⑤穴位治疗疾病的操作方法，占有2分左右。⑥其他。3、传染病学出题侧重点：总分占有15分，考试面广、点细，不容易抓住，但是内容简单、基础，跟着老师的授课思路，拿到12分是没有问题的。①涉及疾病：霍乱（1分）伤寒（2分）流脑（2分）乙脑（2分）禽流感（2分）艾滋病（1分）流感（1分）肝炎（3分）。②出题点：治疗（药物的使用和治疗原则）流行病学（传染源、传播途径）症状（部位）。③传染病学总论。4、西医内科学出题侧重点：疾病的临床表现、病因、治疗、判断指标、使用药物等，知识点零散，但是知识表浅，结合临床经验不难理解。

执业医师第一单元考的是传染、精神神经、内分泌、药理学、生理、生物化学、医学法规、医学伦理学、医学微生物学、医学心理学、预防医学、医学免疫学。1、第一单元主要考试内容包括中医基础理论、中药学、西医内科学和卫生法规。2、第二单元考试内容主要包括中医诊断学、诊断学基础、医学理论学和方剂学。3、第三单元考试内容主要包括两部分，即中医内科学和针灸学4、第四单元主要考试内容包括外科学、妇科学、儿科学、传染病学。每个单元的分数为150分，总分为600分。每个单元的考试题目是无法确定的，因为每一年的考试内容都有所变动，每年备考时一定要了解清楚考试的方向。执业医师考试时，其中综合笔试采用A型和B型，题型A1-A5。考试主要有三个版块，分别有公共科目、基础科目、临床科目。其中公共科目的分值为60分，基础科目为90分，临床科目分值为450分。考试的题目中占比例最高的是内科，高大32%，外科的分值占据比例为23%。基础综合题目一共有145题，专业综合题目有455题。主要类别：执业医师类别分为临床、中医、口腔和公共卫生。中医类包括中医、民族医和中西医结合，其中，民族医又含蒙医、藏医、维医、傣医、朝医、壮医。

读书——我的最爱每个人都有自己的喜好。有人喜爱运动，有人酷爱旅游------性格不一，兴趣爱好不同。我呢，就喜欢拿一本书，找个僻静之处，坐下来，津津有味地看。时而被书里幽默有趣的故事逗得开怀大笑；时而被书里凄楚伤感的故事引得潸然泪下；时而也为书中的英雄人物顽强不息的精神感动不已。我喜欢看书，那是绝对的偶然。从前，我不太喜欢看书，父母为我买的大堆的书，只能老老实实地躺在书橱里睡大觉。妈妈还是三天两头把书往家带，更令我反感不已。一个阳光明媚的早晨，妈妈把我一个人丢在了图书馆，对我说：“盈颖，妈妈有事先离开一会儿，你就在这儿等我。”说完，转身就急匆匆地走了。没办法，只好乖乖地等喽。我东瞧瞧，西看看，这地方除了书，还是书。环顾四周，大人、小孩有的伏在书桌上看书，有的倚在高高的书架旁翻书。似乎闲着的，就只有我了。百无聊赖之下，我只好随手从架子上抽出一本《安徒生童话》翻看起来。看着看着，我入了迷。为卖火柴的小女孩伤心，为聪明的汉斯高兴，为美人鱼深深地叹息，为拇指姑娘暗暗地叫好。真没想到，一本不起眼的书里有这么精彩的故事。我贪婪地读着书中的每一个文字，简直与“饥饿的人扑在面包上”没有区别。当妈妈来接我时，我才发现时间已接近中午。妈妈笑眯眯地说：“回来啦！”我依依不舍的了得离开了图书馆。（后来才知道妈妈是考验我。）打那以后，我就喜欢上了看书，不，应该是热爱看书了。满橱的书，再也不能满足我求知的欲望。我开始向别人借书，也自己买书了。书店、图书馆更是我假日必去的地方。书开阔了我的视野。《诗经》使我听到先民的歌唱；《左传》使我见到诸侯的争盟；《山海经》带我游历神仙的故乡；《颜氏家训》让我感受到一个父亲的叮咛------书不仅使我学到知识，还教给我做人的道理。当我读完老舍先生的《养花》之后，我知道要勤劳；当我读完冰心的《斯人独憔悴》之后，我知道了“国家兴亡，匹夫有责”------书，是黑暗中的一盏明灯；书，是寒冷中的一缕阳光；书，是我们力量的源泉。读书，我的最爱！高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。” 培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。” 我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。 我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我…… 上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里。那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。管他什么作业，先放到一边去了。书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。夜深了，家中静悄悄的。我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界…… 第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。他简直就成了我生命的一部分。 从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。 书陪我渡过欢快的时光！书籍将成为我的终生朋友！时光荏苒，斗转星移，曾几何时，图书馆已成为了我心灵的圣殿、思想的驿站。在那里，我感到了大自然淳朴的气息与野味。 山涧的清泉丁丁咚咚，林间的绿色令人心醉，天边的晚霞轻盈缥缈，枝头的花朵芬芳四溢。当我畅游于那美妙的文章中时，感到，它们一样的清澈，一样的灵活，一样的沁人心脾！没有杂质，只有那种平凡的而又纯洁的如泉的清新。在凡世里生活，被海潮袭卷着，难免会落一心沙尘，而那一缕缕、一滴滴清泉汩汩流过我的心房时，给我留下的是一颗水晶般灿烂的心。 书如山里一泻千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充满着灵气，富含着激情，万马奔腾，气势雄壮。就在我心灰意冷或消极疲惫的时候，有那么一脉天与地的精气冲击我的灵魂，仿佛为生命洒满了阳光。那种“惟我独尊”的狂傲，那份“天地同在”的气魄油然而生。就像瀑布一样，在凹凸的利石上击碎自己，换个晶莹满天。 “呼——”你听到风声了吗？风吹着浮萍四处漂泊。读书，就有如感受浮萍的轻松和随意。不妨轻轻卸下肩上的重担，心上的绳索，追随的肩膀，去书中寻找属于自己的浮萍心境。 多读书，品位的不仅仅是清新、热烈和浪漫，更有一份哲理。就如同坐落着的山，是永恒的哲理。读书，如同爬山，“登的愈高，望的愈远。”当书里的理性，擦亮了眸子，便有“会当临绝顶，一览众山小”的豪迈，目光就会穿越世俗的尘埃上升为一种高度、一种品位、一种洒脱、一种超俗。当执笔时，那种最远古、最单纯、最接近自然的思想会不断涌出，没有尘嚣的嘈杂！ 图书馆以它那独有的魅力启发着我、熏陶着我、感悟着我，载我扬帆起航，带我搏击风浪，领我经历风雨，指引我翱翔在书的殿堂中，伴随我萌发、成长！ 大自然中，这边风景独好！在标新立异的现代生活中，书日渐成为人们生活的附属品，常常处在被人们遗忘的角落。人们宁肯轻松地敲着电脑键盘，去实现所谓“数字化生存”，却懒于静心凝气去体味那陶冶人心性的诗情和文韵；人们有了痛苦烦闷，宁愿上麻将桌下跳舞池去发泄，却不愿静下心来读书反思以寻求心灵的澄明……说真的，现在能够坚持日日读书可不是一件易事。 但是，麻将桌上我们或许可以换来暂时的满足，却不能获取长久的富足；舞池酒吧或许可以让我们取得片刻的轻松，却不可能实现永世的超脱；虚拟的网络空间，或许可以让我们迅速地打量世界，却无法深刻地触摸我们的内心。 你如果想为自己纷纷扰扰的都市生活打开另一扇窗，一扇足以让我们徜徉在另一世界中的窗，那么，读书吧！ 一棵树可以离开森林生长，但我们绝不能让它离开土壤；一尾鱼可以离开大海存活，但我们绝不能再让它离开溪水；一个灵魂可以受到物质的围攻，但不能离开书本而高傲地挺立。 如果说漂亮的衣饰装点了人们的外表，那么是书籍开启了我们的灵魂。列夫"托尔斯泰说过：理想的书籍是智慧的钥匙。一个人不能总在智慧的门外盲目地徘徊，那么就用你的勤奋铸造一把这样的钥匙。如果说清新的自然美景给了人们直观感性之美，那么是书籍带给人们沉静的理性之美。尽管有人说书读得越多越让人感到无知，但我坚信雨果所言“各种蠢事在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，慢慢熔化。”读一本好书，就如同品味一杯清茶，可以让我们的头脑在尘世当中保留一分独有的清醒，让我们在物质和精神生活的两极之间保持宁静与平衡。如果在现实中你有无法排遣的失落，走进图书，你就会抵达那片宁静的灵魂的森林，你的心灵将会得到净化与升华。 “清贫把持不当，就会变成寒伧，小康处理不妥，便会陷入俗气，清贫而不寒伧，小康而不俗气，关键是要有书卷气，而不是市侩气，如果你热爱知识，即使失去财富，你还是富有的，如果你只有财富，失去它你会一无所有。”那么，何不让你的灵魂以书为翼，自由呼吸？ 读书，是充实生命的有效途径，是提高生活质量的重要内容，古人说“书中自有黄金屋”，但是我说，书籍不是名利场，在书海中漫游，不用费心计算美钞或法郎，在书山上攀登，只需尽心享受自然与恬静。书，一个多么简单而又平凡的眼啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事…… 书，对于我又是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命一—排名老二了。我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。每当看着一本本书“退休”时，我会感到无比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把书小心翼翼地藏进书柜里，我不忍心挖出自己的肉呢？ 不仅如此，我还为书“卖过命”呢？说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候，哥哥为我习了一本书，我非常喜欢它。但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不公游泳啊！我身体又不高，难以踏着地。我搂住书在池里挣扎着。也许就是天意，大兄就在这时出现了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。 书，我一生的梦想就是拥有全世界的书。我是连做梦都想，但也许这是难以实现的愿望。不过，我不感到绝望，因为，在度过每个春夏秋冬中，是书，它培养了我的情操，陪伴着我成长、生活，因此，我无比欣慰。但是提醒一点：那全都是健康的，有意义的书！ 我和书的故事 从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名的感觉：“她与我有缘。”以后的日子里，我便千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐渐发觉，我已深深地爱上了她。 也许是厌倦了苦燥无味的ABC，也许是为了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地约她出来，从她那泛着清香的扉页中，走向一个陌生而又新鲜的世界。 不为“书中自有黄金屋”，不求“书中自有颜如玉”，不为功利，不为分数，不为文凭，不为学历，只为心中那份渴望，只为心中那片怡人的“绿地”。 她的知识是那样的广阔无垠，她的话语是那样的富有哲理；她的目光是那样地温暖，好像能融化世界上所有冰冻的心田，她的双手是那样的温柔，好像能抚平人世间所有的伤口…… 当我因失败而痛苦迷惘时，她总这样对我说：“真正的光明并不是永远没有黑暗的时间，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄并不是永远没有卑下的情操，只是不为卑下的情操所左右罢了；当你要战胜外来敌人时，首先得战胜你内在的敌人，你不必害怕沉沦堕落，只要你不断地自拔与更新。” 当我因小小的成功而手舞足蹈时，她总这样对我说：“天外有天，人外有人，强中更有强中手，真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼，当你沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时，只怕别人已到了峰巅了。” 当我因“微微的困惑”而不能自拔时，她总这样对我说：“人的一生中会遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它终究是一颗流星，流星的意义在于瞬间即逝，流星的美也只源于刹那间。流星毕竟是流星，若追寻长久，只能等待属于自己的那颗恒星，死死地抓住这瞬间的美，痛苦只能是自己。” 当我畏首畏尾踌躇不前时，她会送来这样的诗句：“自信人生二百年，会当水击三千里”；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”； “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”…… 是啊！这就是她，不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪，还是窗外肆虐着凛冽的寒风，只要和她在一起，她就会在热浪之中营造一片清凉，在严寒之中托出一份温暖。 她就是书，这就是我和书的故事。 我与书的故事 现在回起来，第一本与我有缘相见的书已经开始模糊、淡化了。虽然这几年，经我手的书数也数不清，但始终没有少时《三百六十夜》那种的韵味。

　　无论是作为教学工具还是学习工具,思维导图的应用范围愈加广泛。下面我精心整理了九年级上册历史第一单元思维导图，供大家参考，希望你们喜欢! 　　九年级上册历史第一单元思维导图欣赏 　　九年级上册历史第一单元复习提纲 　　第2课：大河流域——人类文明的摇篮 　　一、四大文明的比较： 　　文明古国 　　发源地 　　国家出现时间 　　统一时间 　　典型特征 　　古代埃及 　　非洲尼罗河流域 　　公元前3500年 　　公元前3000年 　　金字塔 　　古巴比伦 　　西亚两河流域 　　公元前3500年后 　　公元前18世纪 　　《汉谟拉比法典》 　　古代印度 　　南亚印度河流域和恒河流域 　　公元前2500年 　　种姓制度 　　(P11表格) 　　二、其他重要知识点： 　　1、古埃及： 　　(1)、公元前15世纪国王图特摩斯三世在位时，成为地跨亚非两洲的军事帝国，公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡，之后又先后被希腊、马其顿、罗马、阿拉伯帝国所统治。 　　(2)、金字塔是国王的陵墓，是他们权力和地位的象征。 　　(3)、一句名言：埃及是“尼罗河的馈赠”——希罗多德。 　　2、古巴比王国： 　　(1)、公元前19世纪，古巴比伦王国建立，公元前18世纪，国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。 　　(2)、为了维护奴隶主阶级的利益，汉谟拉比制定了现存的世界古代第一部比较完备的成文法典，史称《汉漠拉比法典》。 　　(3)、一句名言：以眼还眼，以牙还牙————摘自《汉谟拉比法典》。 　　3、古代印度文明： 　　雅利安人统治印度后形成了严格的等级制度“种姓制度”——这种制度把人分为四等(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗) ，随着历史的发展，种姓制度逐步激化了古代印度的社会矛盾，对古代印度社会的发展产生了不利影响。 　　三、问题探究： 古代亚非文明为什么多发生在大河流域? 　　答：①、大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存; 　　②、河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。 　　九年级上册历史第一单元练习巩固 　　1 完成第5页“练一练”：把下列完全形成的人进行分类(标上相应的字母)： 　　A.早期猿人 B.晚期猿人 C.早期智人 D.晚期智人 　　中国山顶洞人(D) 德国尼安德特人(C) 印尼爪哇人 (B) 　　中国丁村人 (C) 法国克罗马农人(D) 中国元谋人和北京人 (B) 　　坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” (A) 　　2 准确地说，上题7个选项应当属于人类进化的哪个阶段?(B) 　　A.正在形成的人 B.完全形成的人 C.猿人 D.智人 　　3 “没有劳动，就不会发生从猿到人的进化，也就没有我们的今天和明天。”这句话对你有什么启示?(集体生产和劳动实践，是从猿到人转变过程中的决定因素、是促进头脑发育的前提。而头脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。所以，热爱劳动、肯动脑筋，才能保证人类生生不息地繁衍下去并且不断地发展完善起来。) 　　4 根据《新学案》，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。 　　5 提醒学生预习第2课《大河流域——人类文明的摇篮》。

篇一：人教版六年级语文下学期第一单元教学设计 “人生感悟”教学设计 一、单元主题 生活中平凡的故事常常给我们很多启迪阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕人生感悟这一主题编写的。 本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。 1．《文言文两则》通过学弈和《两小儿辩日》的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。 2．现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。 3．林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。 3．赵丽宏的散文《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的道理。 4．丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和性格各有长短，阐明团结有力量的道理。 二、单元教学目标 1.读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示 2.学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感； 3.在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 4.培养阅读能力，结合本次语文主题学习的开展，利用好课堂，以文代文，迁移运用，实践好“羣文阅读”。 三、单元教学重、难点 1．联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 2．把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。 3. 初次配合使用《语文主题学习丛书》，将所习得的阅读方法或感悟到的表达方法进行迁移运用，逐步培养羣文阅读的能力。 四、教学措施及手段 1．引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟。 2．引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻。 3．领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。 4. 引导学生使用《语文主题学习丛书》，让学生在阅读中学习阅读。 5. 引导学生发现问题，提出问题，解决问题，使语文课堂真正成为学生的课堂。 单元课文举例 《文言文两则之学弈》教学设计 一、教学要求 1.学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲 2.学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 3.学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。 4.学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，提高语文综合素养。 教学重点：学生有感情地朗读课文，熟读成诵。 教学难点：学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。 二、教学过程 （一）激发兴趣，回忆导入 谈话：文言文是我们祖国悠久灿烂的文化传统。在春秋、战国时期基本是使用文言文。我们曾经学过哪几则文言文？对于文言文的学习，相信同学们已经掌握了一定的学习方法，下面让我们回忆一下《伯牙绝弦》的学法吧！ 1、出示： 伯牙善鼓琴，钟子期善听，伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓琴。 2、学生回忆说出学习文言文的方法。（1）熟读（2）理解文意。（3）明白道理 （4）背诵全文 （二）理解题目（方法：抓重点词语） 释题：弈：下棋。学弈，就是学下棋 （三）了解作者（方法：让学生展示收集到的孟子的资料）教师对学生的蒐集，进行整理、补充。 （四）熟读成诵（读之前引导学生说出朗读时需注意的要点： 1、注意朗读的节奏，教学生断句 2、读准字音（本文“之”“其”字较多，强调学生一定读好六个“之”字。对“之”“其”字词义、用法进行拓展。 3、放慢点速度） 4、准备：同学互读（正音、纠错）。 5、指名读（好中差各一名，自评、生评、师评）。 6、教师范读（生评，师趁机强调节奏）。（播放配乐朗读） 4、自己练习一分钟（个别指导）。 7、全班齐读（学生自评、教师点评）。（配乐） 8、自由背诵 五、小组探究，理解文意 （一）、小组合作交流，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。 （二）、汇报解疑 1、出示句子：思援弓缴而射之。 （1）、学生自读句子，结合注释说说句子的意思。 （2）、根据理解再读句子，试着给句子划分节奏。 （3）、指名读句子，师纠正，读出正确的停顿：思／援弓缴／而射之。 （4）、齐读（相信自己能读好的同学一起来读，还读的不好的同学也努力地把这句读好，齐读！） （5）、学生小结学法，师给予补充。 2、课件出示句子：为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）、根据上面学法，小组自主学习。 （2）、指名汇报句子的意思，理解整个句子为设问句，指名读，自评，他评。 （3）、男生读前句（反问语气），女生读后半句（肯定语气）。 （4）、齐读。 3、出示剩余的句子，根据学法，小组学习。 4、学生反馈。 5、在理解全文意思后，请学生扮演角色，体会文中二人学习时不同的态度。 六、感悟道理 （1）从课文中找出反映两人学习结果的句子。 （2）能针对这句话提个问题吗？ （3）还可以用哪几个词说说这两人不同的学习态度。 学生汇报：学习态度不一样，学习结果也不一样。 七、拓展延伸，自创警示语 1．联系生活实际，说说态度的重要性 2．自创警示语。在你的眼里，态度是什么？如：好态度是成功的一半。 八、总结学法 一读（原文）二看（注释）三想（句子意思）四悟（道理） 九、运用学到的方法自学《蜀鄙二僧》 1．理解题目。 2．读懂内容。 3．感悟道理。这个故事使我明白了。 十、自学《语文主题学习丛书》之《攘鸡》一文 我感受最深的一句话是:________ _，我明白了做事要 ，不能 。 今天我们不仅学习了《文言文两则》中学弈的内容，还重点分享了《语文主题学习丛书》上的《攘鸡》一文，相信你已经掌握了学习古文的方法，让我们一起来交流一下吧。

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呀,岗哥，给我也来一份撒.我也追加点分

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一单多运单同时发出场景：多运单同时上传，将多个运单号用英文逗号隔开，点击出库即可；有货先发/多仓发货场景：登录京东商家后台，选择【订单管理】-【等待出库】，找到需要拆单的订单，先发商品将拆成新订单，未勾选商品将变成另一个待出库订单，后续根据实际发货信息将信息上传。下面给大家分享一下具体操作步骤：（iphone6sp、IOS15.6.1、京东_12.0.10)一、一单多运单同时发出场景多运单同时上传，将多个运单号用英文逗号隔开，点击出库即可。二、有货先发/多仓发货场景方法一：拆单发货功能登录京东商家后台，选择【订单管理】-【等待出库】，找到需要拆单的订单，先发商品将拆成新订单，未勾选商品将变成另一个待出库订单，后续根据实际发货信息将信息上传。方法二：补充后发包裹号先将订单进行出库，在已出库列表，点击【修改运单号】，在原有运单号后面加逗号补充后发运单号。方法三：使用批量上传功能1、在已出库订单列表点击【批量修改快递单号】;2、点击跳转到京麦JDA(1)批量工具-选择多运单信息上传;(2)下载模板(导入信息)-订运关系文件(选择保存文件)-修改方式(覆盖)-点击开始。注意，excel中需要包含这个订单的所有运单号，不仅仅是后发单号，JDA中有使用视频讲解。总的来说，如果你不会的话可以根据上面的步骤去操作，操作起来还是很方便的，而且多个场景也列举出来了，但是需要注意的是，京东商家在分别发出包裹后，一定要及时上传物流单号，避免买家退款投诉。

把你申请调职的原因，在单位上班的业绩（你现在所负责的，对目前岗位的掌握情况等）进行描述，对未来做业务工作的构想和愿景进行阐述。格式按照一般申请书来写就好了。

ax+b=c b移=右边ax=c-b x=(c-b)除以a

　　识字一： 　　1.我会读，我会记。 　　春回大地　　 万物复苏　　柳绿花红　　 莺歌燕舞　　 冰雪融化 　　泉水丁冬　百花齐放　　 百鸟争鸣 风和日丽　 　　桃红柳绿　　 和风细雨 　　春暖花开　　　鸟语花香　 千山万水　千方百计　齐头并进 　　2.我会读，我会写。 　　万：万一　万年　千万千军万马 　　丁：丁冬　园丁　丁香　人丁兴旺 　　冬：冬天　冬季　冬瓜冬去春来 　　百：一百　百年　百姓　一了百了 　　齐：对齐　齐心　整齐　百花齐放 　　第一课：柳树醒了 　　1.我会读，我会记。 　　清醒　苏醒　春雷　打雷　雷雨　洗澡　柳枝　树枝　松软 　　软和　梳头　梳洗　柳梢　树梢　玩耍　耍猴 　　2.我会读，我会写。 　　说：说明　说话　诉说　小说　说一不二 　　话：话语　电话　听话　讲话　　　 　　朋：朋友　小朋友　亲朋好友 　　友：友好　友爱　友情　狐朋狗友 　　春：春天　春节　春风　阳春三月 　　高：高山　高兴　高大　高山流水 　　第二课：春雨的色彩 　　 1.我会读，我会记。 　　细线　光线　争论　理论　有趣　兴趣　问题题目 到底　海底　颜色　淋湿　洒下　雨滴　水滴　石油　菜油 欢乐　欢笑 　　欢天喜地 五颜六色 水滴石穿 小题大做 绿油油 　　2.我会读，我会写。 　　你：你好　你们　　　 草：草地　小草　青草　草丛 　　们：你们　他们　她们　它们　咱们 　　红：红色　红叶　红花　桃红柳绿 　　绿：绿草　绿色　绿叶　花花绿绿 　　花：鲜花　花朵　花儿　鸟语花香 　　第三课：*爷爷植树 　　1.我会读，我会记。 　　*　植树　种植　节日　节目　岁月　年岁　年龄　高龄　已经　已有　经常　休息 安息　车站　站台　不行(bù) 　　外行(háng)　扶正　扶手　栽树　栽花　亲手　亲人 　　2.我会读，我会写。 　　爷：爷爷　老爷　　　　　　　节：节目　节日　春节　儿童节 　　岁：岁月　年岁　岁数 　　亲：亲人　亲手　亲友　亲自 　　的：我的　你的　红的花　绿的叶　行：行走　行人　不行　　 　　第四课：古诗两首 　　1.我会读，我会记。 　　古诗　古往今来　古色古香　诗人　首先　两首　冬眠　睡眠　到处(chù)　处(chǔ)理 见闻　闻名　村子　乡村　居住 　　喝醉　人烟　烟火　儿童　童年　分散　散开　帮忙 闻鸡起舞　后知后觉(jué)　　 　　2.我会读，我会写。 　　古：古代　古人　从古到今　声：声音　歌声　响声　有声有色 　　多：多少　多样　许多　积少成多 　　处：到处　处长　四处　(处理　处置) 　　知：知识　知了　知道　知无不言　　　　　忙：帮忙　匆忙 　　语文园地一： 　　评论　批评　访问　来访　挤满　低头　邮局　轿车　花钱　金钱　春暖花开　春风拂面 　　万里无云　五颜六色　百花盛开　欢歌笑语 　　2、要求会背第2、第4课课文，以及16页读读背背。 　　3、能根据课文内容连线或回答问题， 　　(1)学了《柳树醒了》一课之后，能做连线题： 　　春雷　　说话　　柳树　　醒了 　　春雨　　洗澡　　柳枝　　软了 　　春风　　梳头　　柳梢　　绿了 　　春燕　　捉迷藏　　柳絮　　飞了 　　柳树　　孩子们玩耍　　小朋友——长高了 　　(2)学了《春雨的色彩》一课后知道： 　　小燕子说春雨是(绿色的)，因为(春雨落到草地上，草就绿了;春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。) 　　小麻雀说春雨是(红色的)，因为(春雨洒在桃树上，桃花纸了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。) 　　小黄莺说春雨是(*的)，因为(春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲英上，蒲公英花也黄了。) 　　(3)《春晓》、《村居》都是和春天有关的诗。能默写诗。 　　()眠()觉晓，()()闻啼()。夜()()()()，()落()()()。 　　()()莺()()()()，拂堤杨柳醉()烟，()童散学归()()，()趁()()()纸鸢。 　　4、关于阅读应达到的要求 　　(1)能准确地找出文章由几个自然段组成，并能说出某一个自然段是由几句话组成的。 　　(2)能读懂短文的意思，回答简单问题。 　　5、关于写话练习 　　能写出一句完整的话。如：什么时间，什么人在什么地点做什么，心情怎么样。 【篇二】 　　1、易错生字： 　　春：下面是“日”。齐：上面长横两边露头。 　　绿：右边“录”下面不是水。花：右下不是匕。 　　岁：上面山最后竖下面露头。亲：注意横长度不同。 　　声：上面是士。知：矢字旁最后是点。 　　忙：竖心旁的点要注意，亡横长。 　　多：两个夕上下要对齐。 　　知：左半部分是两横，第一横莫忘。 　　2 、同音字、音近字区别： 　　冬(冬天) 白(白云) 声(叫声) 只(一只) 有(没有) 　　东(东西) 百(百万) 生(生气) 知(知道) 友(朋友) 　　3、加偏旁变成新字： 　　舌(话) 月(朋) 门(们) 工(红) 　　早(草) 卜(处) 夕(多)(岁) 亡(忙) 　　4、多音字： 　　行 xíng ： 行走 行人 不行 人行横道 行车 　　　　háng ： 一行 银行 车行 　　5、重点词语： 　　万物复苏 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 说话 朋友 春天 　　高兴 你们 红花绿草 爷爷 春节 岁月 亲人 行走 古诗 　　笑声 叫声 多少 到处 处处 知识 很忙 　　6、 积累描写春天的词语：《识字1》和《语文园地一》中有关词语

【编者按】亲爱小朋友们，今天为你准备了小学一年级语文上册第一单元测试题，相信大家一定能够努力做、开动脑筋，做出满意的答卷。加油啊！！！1、看拼音写词语。péng yǒu ___________________shuō huà ___________________nǐ men ___________________wàn suì___________________ chūn jié___________________mǔ qīn___________________ chūn tiān lái le ___________________x?ǎo péng yǒu men zhǎng gāo le ___________________2、把词语补充完整。亲( )好( ) 红( )绿( ) 春( )大( ) 柳( )花( ) 泉水( ) ( ) 百( )齐( ) ( )致勃勃 ( )往( )来 ( )颜( )色 ( )暖( )开 ( )歌( ) 语 ( )里( )云( )花盛( ) ( )风拂( )3古诗乐园-填空。春晓( )眠( )觉晓， 村居 孟浩然( ) ( ) ( )啼( )。 ( ) ( )莺( ) ( ) ( ) ( ),( ) ( ) ( ) ( ) ( )， 拂堤( )柳醉( )烟。( ) ( ) ( ) ( ) ( )。 ( ) ( )散( )归( ) ( )，( )趁( ) ( ) ( )纸鸢。4、组词。有 门 东 百 高 声 万友 们 冬 白 亮 生 升 方 早 明草 朋5、对的打勾。朋(péngpén) 绿(lǜlù)草(cǎochǎo)声(shēng sēng)行(hánghán)醒(xǐnxǐng) 争(zèng zhèng) 软(luǎn uǎn) 龄(línglín) 经(jīngjīn) 亲(qīn gqīn) 诗(shī sī) 醉(zuì zùn) 散(sàn sǎn)6反义词。矮- 黑- 少- 有- 去- 闲- 今-7、看图写出几对反义词。长 ---短( )---( ) ( )---( ) ( )---( )( )---( ) ( )---( ) ( )---( )8、换偏旁。活 话( 说话 ) 朋( )( )爷( )( )放 ( )( )各( )( )9、写出班级中5位同学的名字。8、访写。例：春天，果树开花了。梨化花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。9、量词使用。 一( )绿油油的小树一( )波浪滚滚的大河 一( )美丽的风景 一( )精彩的球赛 几( )蒙蒙细 雨 一( )挺拔的小树

【 #一年级# 导语】数学作为人类认识世界一门基础性的科学，值得每个人去学习。尤其处在现代这个高新技术层出不穷和竞争日益激烈的时代，每个人都应该掌握一定量的数学知识来提高自己在社会竞争力。以下是 整理的《小学一年级下册数学第一单元知识点》相关资料，希望帮助到您。 人教版小学一年级下册数学第一单元知识点：认识图形 　　一、图形可分为 　　（1）平面图形 　　（2）立体图形 　　1、平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形 　　2、立体图形：长方体、正方体、圆柱、球 　　二、图形的拼组 　　1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。 　　2、拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。 　　3、两个长方形能拼成一个大的长方形。（两个特殊的长方形能拼成一个大正方形） 　　4个长方体能拼成一个大的长方体。 西师大小学一年级下册数学第一单元知识点：100以内数的认识 　　1、能读写100以内的数，掌握数的组成，能说出100以内各个数位的名称以及这些数位的排列顺序，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较数的大小。 　　2、认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。 　　3、会口算100以内的不进位加法和不退位减法，能用竖式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能进行100以内的连加、连减和加减混合运算。 　　4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间。 　　5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置，能用第几组第几排描述物体的相对位置，会辨认从正面、背面、侧面观察到的简单物体的形状。 　　6、能辨认正方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些简单的平面图形和立体图形的联系和区别，会用这些平面图形拼图。能认识生活中这些简单图形。 　　7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类、在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的饿一致性，在学习寻找简单平面图形的共性。 　　8、认识象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计图的数据提出并回答简单的数学问题，会进行生活中的一些最简单的统计活动。 北师大版小学一年级下册数学第一单元知识点：数学加与减 　　把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。 　　从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。 　　20以内进位加法口诀表 　　9+1=10　　8+2=10　　7+3=10　　6+4=10　　5+5=10　　4+6=10　　3+7=10　　2+8=10　　1+9=10 　　9+2=11　　8+3=11　　7+4=11　　6+5=11　　5+6=11　　4+7=11　　3+8=11　　2+9=11 　　9+3=12　　8+4=12　　7+5=12　　6+6=12　　5+7=12　　4+8=12　　3+9=12 　　9+4=13　　8+5=13　　7+6=13　　6+7=13　　5+8=13　　4+9=13 　　9+5=14　　8+6=14　　7+7=14　　6+8=14　　5+9=14 　　9+6=15　　8+7=15　　7+8=15　　6+9=15 　　9+7=16　　8+8=16　　7+9=16 　　9+8=17　　8+9=17 　　9+9=18 　　1、熟记20以内加法和减法的得数（20以内进位加法、20以内退位减法） 　　20以内退位减法口诀表 　　10-1=9　　11-2=9　　12-3=9　　3-4=9　　14-5=9　　15-6=9　　16-7=9　　17-8=9　　18-9=9 　　10-2=8　　11-3=8　　12-4=8　　13-5=8　　14-6=8　　15-7=8　　16-8=8　　17-9=8 　　10-3=7　　11-4=7　　12-5=7　　13-6=7　　14-7=7　　15-8=7　　16-9=7 　　10-4=6　　11-5=6　　12-6=6　　13-7=6　　14-8=6　　15-9=6 　　10-5=5　　11-6=5　　12-7=5　　13-8=5　　14-9=5 　　10-6=4　　11-7=41　　2-8=4　　13-9=4 　　10-7=3　　11-8=3　　12-9=3 　　10-8=2　　11-9=2 　　10-9=1 　　2、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。 　　常用的关系有： 　　（1）部分数+另一部分数=总数 　　（2）总数-部分数=另一个部分数 　　（3）大数-小数=相差数谁比谁多几，或谁比谁少几。 　　求大数列加法。求小数或相差数列减法。 　　（4）原有-借出=剩下用了多少，求还剩多少时用列减法 　　3、应用题解题时候，要根据已知条件正确列式 　　（1）总分关系（加、减法） 　　部分数+另一部分数=总数总数-部分数=另一部分数 　　①问题中出现“一共、共、全长、原来等”表示总数时，列加法。 　　②问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分数时，列减法。 　　（2）大小关系（加、减法） 　　大数-小数=相差数 　　大数-相差数=小数 　　小数+相差数=大数 　　①“多”字或“少”字后面的数是差数。 　　②“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。 　　求大数列加法，求小数或差数列减法。

【 #一年级# 导语】数学作为人类认识世界一门基础性的科学，值得每个人去学习。尤其处在现代这个高新技术层出不穷和竞争日益激烈的时代，每个人都应该掌握一定量的数学知识来提高自己在社会竞争力。以下是 整理的《小学一年级下册数学第一单元知识点》相关资料，希望帮助到您。 人教版小学一年级下册数学第一单元知识点：认识图形 　　一、图形可分为 　　（1）平面图形 　　（2）立体图形 　　1、平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形 　　2、立体图形：长方体、正方体、圆柱、球 　　二、图形的拼组 　　1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。 　　2、拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。 　　3、两个长方形能拼成一个大的长方形。（两个特殊的长方形能拼成一个大正方形） 　　4个长方体能拼成一个大的长方体。 西师大小学一年级下册数学第一单元知识点：100以内数的认识 　　1、能读写100以内的数，掌握数的组成，能说出100以内各个数位的名称以及这些数位的排列顺序，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较数的大小。 　　2、认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。 　　3、会口算100以内的不进位加法和不退位减法，能用竖式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能进行100以内的连加、连减和加减混合运算。 　　4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间。 　　5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置，能用第几组第几排描述物体的相对位置，会辨认从正面、背面、侧面观察到的简单物体的形状。 　　6、能辨认正方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些简单的平面图形和立体图形的联系和区别，会用这些平面图形拼图。能认识生活中这些简单图形。 　　7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类、在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的饿一致性，在学习寻找简单平面图形的共性。 　　8、认识象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计图的数据提出并回答简单的数学问题，会进行生活中的一些最简单的统计活动。 北师大版小学一年级下册数学第一单元知识点：数学加与减 　　把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。 　　从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。 　　20以内进位加法口诀表 　　9+1=10　　8+2=10　　7+3=10　　6+4=10　　5+5=10　　4+6=10　　3+7=10　　2+8=10　　1+9=10 　　9+2=11　　8+3=11　　7+4=11　　6+5=11　　5+6=11　　4+7=11　　3+8=11　　2+9=11 　　9+3=12　　8+4=12　　7+5=12　　6+6=12　　5+7=12　　4+8=12　　3+9=12 　　9+4=13　　8+5=13　　7+6=13　　6+7=13　　5+8=13　　4+9=13 　　9+5=14　　8+6=14　　7+7=14　　6+8=14　　5+9=14 　　9+6=15　　8+7=15　　7+8=15　　6+9=15 　　9+7=16　　8+8=16　　7+9=16 　　9+8=17　　8+9=17 　　9+9=18 　　1、熟记20以内加法和减法的得数（20以内进位加法、20以内退位减法） 　　20以内退位减法口诀表 　　10-1=9　　11-2=9　　12-3=9　　3-4=9　　14-5=9　　15-6=9　　16-7=9　　17-8=9　　18-9=9 　　10-2=8　　11-3=8　　12-4=8　　13-5=8　　14-6=8　　15-7=8　　16-8=8　　17-9=8 　　10-3=7　　11-4=7　　12-5=7　　13-6=7　　14-7=7　　15-8=7　　16-9=7 　　10-4=6　　11-5=6　　12-6=6　　13-7=6　　14-8=6　　15-9=6 　　10-5=5　　11-6=5　　12-7=5　　13-8=5　　14-9=5 　　10-6=4　　11-7=41　　2-8=4　　13-9=4 　　10-7=3　　11-8=3　　12-9=3 　　10-8=2　　11-9=2 　　10-9=1 　　2、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。 　　常用的关系有： 　　（1）部分数+另一部分数=总数 　　（2）总数-部分数=另一个部分数 　　（3）大数-小数=相差数谁比谁多几，或谁比谁少几。 　　求大数列加法。求小数或相差数列减法。 　　（4）原有-借出=剩下用了多少，求还剩多少时用列减法 　　3、应用题解题时候，要根据已知条件正确列式 　　（1）总分关系（加、减法） 　　部分数+另一部分数=总数总数-部分数=另一部分数 　　①问题中出现“一共、共、全长、原来等”表示总数时，列加法。 　　②问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分数时，列减法。 　　（2）大小关系（加、减法） 　　大数-小数=相差数 　　大数-相差数=小数 　　小数+相差数=大数 　　①“多”字或“少”字后面的数是差数。 　　②“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。 　　求大数列加法，求小数或差数列减法。

付出、分享、尝试与永不再来。青春的价值在无论做什么事，都只是经历，永远不会有对错之分，不拘世俗，率性而为，青春，是人生至为宝贵的黄金时期，也是生命价值体现的起始点，青春的价值体现大的概念是付出、分享、尝试与永不再来。青春的价值是用汗水和成长寻求诗和远方，是与时代共同进步，是无论时代如何发展，不管社会如何变化，都在劈波斩浪中开拓前进。

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专题一 改革开放以来中国发生巨大变化（32页） 考点29. 理解 *** 十一届三中全会是一次伟大的历史转折 1．十一届三中全会召开的时间：1978年 2008年是改革开放30周年，也是纪念十一届三中全会召开30周年 2．十一届三中全会的内容是什么？（为什么说是历史的伟大转折？） ①会议恢复了马克思主义路线 ②把党和国家的工作重心转移到经济建设上来 ③ *** 成为中国 *** 第二代领导集体的核心 3.十一届三中全会意义是什么？ 十一届三中全会是中国历史上的一个伟大转折，中国从此进入了建设中国特色社会主义的新时期。 新时期中国最鲜明的特点是改革开放 4.十一届三中全会确立的 ①工作重心：经济建设 ②进入新时期：建设中国特色社会主义的新时期 ③新时期最鲜明的特点：改革开放。 5.改革首先从农村展开，我国农村实行家庭联产承包责任制，被称为中国农民的伟大创造。 城市经济体制改革也全面展开，有单一的公有制经济转变为以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 6.中国农民的伟大创造是什么？ 农村实行家庭联产承包责任制 7.家庭联产承包责任制有何作用？ 它极大地激发起广大农民的生产积极性，促进了农业生产迅速发展，使中国很快解决了12亿人口的温饱问题。 8.开放首先从沿海地区推行。 后来逐渐形成了全方位对外开放的新格局 9.对外开放目的作用是什么？ 目的：以多种形式吸收外国资本，学习国外的先进技术和经营管理方法，扩大对外贸易。 （其根本目的是为了发展经济） 作用：①加快了我国发展步伐 ②促进了中外经济文化交流 ③人民生活水平显著提高 ④综合国力显著增强 10.改革开放始于何时何事件？ 1978年， *** 十一届三中全会的召开。 11.改革开放的作用（意义）何在？（为什么说是成功的？） 正是 *** 倡导的改革开放，使中国经济得到了持续、稳定、快速的发展，也使中国人民的生活水平获得了前所未有的提高，综合国力也显著增强。 12.2001年中国加入世贸组织，它标志着我国对外开放进入了新阶段。 13.对我国对外开放产生重大影响的事件有哪些？ ①1978年召开的十一届三中全会，标志着我国开始对外开放； ②2001年加入WTO，标志着我国对外开放进入新阶段。 考点30.了解我国奉行独立自主的和平外交政策 1.中国奉行的外交政策是：独立自主的和平外交政策。 2.奠定新中国外交事业基础的时间和事件分别是什么？ 1953年，周恩来总理提出了和平共处五项基本原则。 3.和平共处五项原则提出意义：奠定了新中国外交事业的基础。 4.1971年中国恢复联合国合法席位。 5.什么时候开始中国外交活动进入了新中国成立以来最主动、最有利、最活跃的时期？ 1978年召开的 *** 十一届三中全会以后。 6.十一届三中全会以来我国对外政策又有了重大发展，提出了不与任何大国结盟的新战略，赋予独立自主的外交政策以新的内容。 7. 独立自主的外交政策新的内容是：不与任何大国结盟的新战略 8.新战略提出的意义：赋予独立自主的外交政策以新的内容。 中国外交进入了新中国成立以来最主动、最有利、最活跃的时期。 专题二.和平发展是时代主题（34页） 1.和平与发展是当今世界的主题。 2.和平成为主题之一的原因是什么？ 冷战结束后，世界正在向多极化发展。 美国成为唯一超级大国，绝大多数国家都致力于发展本国经济，普遍反对建立一国独霸的单极世界；国际社会祁盼和平的呼声不断高涨，维护和平的力量日益壮大，争取世界和平是当今世界的主题之一。 3.当今世界的基本态势：总体和平，局部战乱 4.维护世界持久和平，事关各国人民的福祉，是不可阻挡的历史潮流 5.不可阻挡的历史潮流：维护世界持久和平 6.发展问题是当今世界的另一主题原因是什么？ 当今国际社会仍是一个贫富差距悬殊的世界，落后、贫困、危机、债务，捆扰着占世界人口2／3的发展中国家的人民。 7.威胁世界和平的主要因素：①霸权主义，强权政治 ②恐怖主义。 8.恐怖主义产生的原因：领土、民族、宗教、资源等矛盾交织的产物。 9.恐怖主义的危害：给世界政治、经济、安全形势带来严重威胁。 10.当今世界不太平根源（最主要因素）：霸权主义，强权政治。 11.霸权主义，强权政治新的表现是什么？ 超级大国倚仗其经济、科技、军事优势，鼓吹“先发制人”和“预防性干预”，以争夺和控制世界战略要地和资源重地。 12.发展问题也称南北问题。 造成当今世界发展问题的主要原因：不公正、不合理的国际经济旧秩序。 其他原因：①历史上长期的殖民掠夺和统治（历史原因） ②战乱和不稳定 13.发展问题，突出表现为：发达国家与发展中国家之间的关系问题 14.解决南北问题根本途径（对策）：建立公正合理的国际经济新秩序。 其他途径（对策）：①不断推进南北对话和南南合作 ②维护稳定的国际和平环境，保持国内社会稳定。 15.建设和谐世界我国应奉行怎样的内外政策？其作用何在？ 对内：以经济建设为中心，增强综合国力。 对外：奉行独立自主的和平外交政策，推进南北对话和南南合作，发挥联合国的作用。 作用：为我国现代化建设创造一个良好的外部环境。 专题三.建设可持续发展社会（36页------38页） 考点34.了解我国人口现状及对社会发展影响，理解计划生育是我国基本国策 1..我国人口现状：①人口数量大，新增人口多②人口素质不高③人口老龄化 2.为此要坚持计划生育基本国策。 3.计划生育具体要求：提倡晚婚晚育，优生优育。 4.计划生育基本国策的目的：是控制人口数量，提高人口素质。 5.解决人口问题的首要任务：控制严格控制人口数量，降低人口出生率 6.实现人口与资源、环境、经济协调发展的关键：提高人口素质 7.我国人口现状对社会发展有何影响？ 总说：人口数量大、人口素质低、人口老龄化对自然、社会和经济发展都会带来沉重压力。 分说：①人口数量大影响：使资源的人均占有量少，加剧了资源危机、环境恶化；加重就业压力，使诸如交通、住房、教育等一系列社会问题更加突出；直接影响我国经济发展和人民生活水平的提高。 ②人口素质偏低影响：增加了就业难度；环境意识薄弱，不仅开发利用资源的程度低，还会对环境造成一定的破坏，影响了我国经济的可持续发展。 ③人口老龄化影响：增加了养老、福利、社会保障事业的经济压力，增加了医疗、卫生事业的财政支出等，给社会进步带来很大压力。 8.实现计划生育政策对我国社会健康发展有何意义？ 降低了人口出生率，减缓了人口的过快增长；提高人口文化素质；节省了大量的资源和资金，减缓了人口对资源和环境的压力；缓解了人口过快增长给人们的衣食住行、教育、就业、医疗等带来的压力，提高了人民的生活质量。 考点35.了解我国的资源状况及对社会发展的影响，理解解决资源问题的措施 1.我国资源状况如何？（除了总量丰富外，其他是我国的资源问题） ①我国自然资源的总量丰富的，但人均占有的资源量很少，这是我国自然资源国情的基本特征 ②资源分布不平衡 ` ③自然资源的质量不高 ④资源利用率低，破坏与浪费严重” 2.我国自然资源国情的基本特征是什么？ 我国自然资源的总量丰富的，但人均占有的资源量很少 3.自然资源特点：数量有限 4 资源利用中出现种种问题的危害：进一步加剧了资源短缺问题。 5.我国应对资源问题的措施有哪些？ ①开源与节流是解决资源问题的重要措施 ②跨区域调配，是解决资源区域分布不平衡问题的有效方法。 如“南水北调”和“西气东输”等 ③把对资源的保护纳入法制轨道 6.“开源”是指什么？ “开源”指不断增加资源的探明储量，扩展资源开发的范围。 7.节流：以节水、节能、节材为中心 8.开源与节流关键在于：科学技术。 9.解决资源问题，人类未来的发展方向什么？ 开源 （“嫦娥一号” “神七”发射目的之一） 10.科学技术在资源方面的作用何在？ ①利用科学技术，可用可再生资源代替非可再生资源。 ②利用科学技术，可以发掘新资源、研制新材料。 ③利用科学技术，可以提高资源的利用率，大力发展循环经济等 11.资源问题的出现有何危害？ 资源问题的出现，严重影响了我国经济建设的步伐。 12.在资源问题上青少年应做到什么？ ①树立人均观念和 节约观点，珍惜和节约资源，减少浪费。 ②遵守资源的有关法律法规，依法同浪费资源的行为作斗争。 ③做到节水、节电、节地，不吃野生动物，不使用一次性筷子等。 （日常生活中具体行动） 考点36.了解我国主要的环境问题及对社会发展的影响，理解解决环境问题对策 （1）我国环境问题的现状：人与环境的关系日趋紧张，环境问题日益突出。 1.环境问题可以分为哪两类？ 生态环境问题和环境污染问题。 2.中国主要的生态环境问题：水土流失和荒漠化 3.中国主要的环境污染问题：废气 、废水及固体废气物污染 4. 环境问题对我国社会发展的危害是什么？ 环境问题的实质是发展问题。 生态破坏和环境污染已成为制约我国经济发展、影响社会安定、危害人民健康的一个重要因素，成为威胁中华民族生存与发展的重大问题。 5.环境问题的实质是：发展问题 6.我国解决环境问题的措施： ①保护环境是我国的一项基本国策（地位） ②保护环境的主要措施：坚持预防为主，防治结合，综合治理的方针（我国的环保方针），决不重蹈西方国家“先污染、后治理”的覆辙。 具体行动： 在生态建设方面：①针对一些地区风沙肆虐、水土流失严重的情况，因地制宜的开展大规模的防护林工程建设 ②把防治荒漠化纳入国民经济和社会发展计划，大力开展治沙工作 ③还实行封山育林、退耕还林、退耕还湖和退耕还牧等工程，恢复自然环境本来面貌。 在环境污染治理方面：①重点治理大江大河的水体污染 ②治理重工业地区和城市的大气污染。 7.在环境问题上，青少年应做到什么？ ①提高环境意识和环境法制意识，积极宣传环保。 ②积极参与环保活动，依法同破坏环境的行为作斗争。 ③做到爱护花木，植树种草，拒绝在街头、露天烧烤，不焚烧废弃物，不乱扔垃圾。 (日常生活中具体如何做) 考点37.理解人口、资源、环境与发展之间的关系，走可持续发展之路 1.PRED四者关系：人口、资源、环境与发展是一个相互作用、 相互依赖的整体。 2.在人口、资源、环境与发展关系中（PRED），人口因素是：关键因素。 人口因素是关键因素的原因：随着人口的增长和经济的发展，人类对自然资源的需求量日益增加，造成资源短缺；人类排放的废弃物也逐渐超过了自然环境的自净能力，造成了环境污染，终会影响到经济的可持续发展。 可见人口数量的变化会引发包括资源、环境、经济发展及社会变动等一系列的变化。 3.自然资源是人类安身立命的基本条件（地位、作用）。 人类与自然资源是休戚与共的关系。 （关系） 4.自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。 （地位、作用） 当人类与自然环境的关系协调时，整个生态系统的发展是平衡的，人类生活、生存和发展的环境就比较优越；否则，就会制约人类的生活、生存和发展。 5.可持续发展的概念：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展 6.可持续发展中人类应树立的意识是什么？（对人类有何要求？） 可持续发展要求人与自然和谐相处，能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任，要求人们必须以很高的道德标准，保护好人类生存和发展必需的资源和环境基础。 人类应该协调人口、资源、环境与发展之间的关系，在不损害他人和后代利益的前提下追求发展。 7.实现可持续发展，需要遵循三个基本原则： ①公平性原则 含义：包括同代人之间、代际之间、人与其他种群之间、不同国家和地区之间的公平。 ②持续性原则 含义：人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内。 ③共同性原则 含义：许多区域性的问题往往会转化为全球性的问题，要求 地方的决策和行动，应该有助于实现全球的整体协调。 8.在我国，可持续发展正在从观念走向实践 ①中国 *** 颁布了《中国21世纪议程----中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，提出了中国实施可持续发展总体战略。 ②不仅积极开拓具有中国特色的可持续发展之路，而且踊跃参加解决全球性环境问题的国际合作。 （该战略从观念走向实践，我国具体所作的两方面的努力） ③在我国，可持续发展正从观念走向实践。 青少年应该树立可持续发展意识，并通过自己的行动，为建设一个可持续发展的社会做出自己的贡献。 9.面对人口、资源、环境方面的国情，我国应怎么办？ ①在现代化建设全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会。 （建设的两类社会） ②促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。 10.文明发展道路是怎样的？ 生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路 专题四.社会主义市场经济和区域经济（40页） 考点38.知道现代市场经济中的“看不见的手”和“.看得见的手” 1.看不见的手是指市场通过价格 传递的信号，指挥着生产者、经营者和消费者适时的改变他们的计划，自发的调节着人、财、物在社会范围内的分配（即市场调节） 2.看得见的手指 *** 对市场经济进行调控 3.在市场经济条件下，利用“看不见的手”时要注意什么？ 在市场经济条件下，只有遵循市场经济规律，自觉利用“看不见的手”，才能使经济健康地发展。 4.宏观调控有何作用？（宏观调控的必要性） *** 进行必要的干预和宏观调控，可以弥补市场调节的缺点，从而促进经济的健康发展 5.市场机制有何作用？ 能够自动组织、协调全社会的经济活动，起到优化配置资源的作用。 6.市场调节在资源配置中的地位、作用如何？ 市场调节在资源配置中起基础性作用。 （它自发的调节着人、财、物在社会范围内的分配） 考点39.理解区域经济发展中“因地制宜,优势互补”原则 1..我国发展区域经济的原则：因地制宜,优势互补（两地之间） 因地制宜,发展优势产业（本地） 2.为什么要因地制宜发展经济？ 我国幅员辽阔，不同地区的自然环境和资源条件、社会历史和文化背景千差万别 3.怎样因地制宜的发展区域经济？（发展区域经济，首先应怎样？） 发展区域经济,首先应分析地区发展的条件 ,主导因素和优势产品,才能使经济得到健康发展。 4.因地制宜发展区域经济,大力开展贸易活动作用何在？ 背景：在现代市场经济中，每个区域都会有自己的资源特点和名优产品，贸易的内容越来越丰富、市场的规模越来越大。 作用：应地制宜发展区域经济,大力开展贸易活动，可以使人人们充分生产各自的优势产业,使各地都能享受到更多更丰富的产品。 5.我国各种资源区域分布是怎样的？ ①西部地区能源资源丰富，有发展能源工业的优势条件； ②东部地区工业和交通的基础好，人才、技术、资金雄厚，成为我国经济最发达的地区； ③南方降水充沛、空气湿润、水资源丰富，很多地方是鱼米之乡。 ④北方降水量较少、空气较干燥、水资源较少，适于发展旱作农业。 专题五.生活在国际社会 考点40.了解当今国际社会的三个基本特征 1.当今国际社会的三个基本特征是什么？ ①经济全球化 ②国际格局走向多极化 ③文化多元化 2.全球化表现为：生产、流通和消费的全球化. 3.文化多元化：（含义）世界上每个民族都有自己特有的文化形态和文化个性。 过程怎样：全球化的过程一定是不同文化共同生存、共享文化成就的过程。 4.文化多样性作用何在？ 文化多样性是文化传播的基础,是文化发展的动力，是世界充满活力和不断进步的重要推动力. 考点41.知道中国的世界文化遗产 1.我国有哪些世界文化遗产？ 北京：故宫、颐和园、长城、天坛、周口店“北京人”遗址。 山西：平遥古城、云冈石窟，承德避暑山庄及周围寺庙，云南丽江古城，江苏苏州古典园林，陕西秦始皇陵及兵马俑坑，重庆大足石刻，湖北武当山古建筑群， *** 布达拉宫（大昭寺、罗布林卡），河南龙门石窟，明清皇家陵寝（明显陵、清东陵、清西陵、盛京三陵、十三陵、明孝陵），山东曲阜孔庙孔林孔府，甘肃莫高窟，四川青城山-都江堰，安徽皖南古村落，中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬，澳门历史城区、河南殷墟，广东开平碉楼及村落。 考点42.知道欧盟、世界贸易组织和联合国的作用 1.欧盟：是当今世界中一体化程度最高的区域政治.经济集团组织 影响：它的崛起有利于世界走向多极化 2.联合国 定义：是当今世界最大的国际组织,是一个当今多极化世界共同制定世界规则的地方。 面对世界多极化在制定国际关系规则方面,联合国最具 广泛性,权威性 3. 联合国的历史由来： ①联合国是世界人民反法西斯战争取得胜利的产物。 ②1945年，中、苏、美、英等50多个国家在美国旧金山举行联合国制宪会议，〈〈联合国 *** 〉〉于1945年10月24日生效。 这一天成为联合国的诞辰之日。 至今有190多个会员国。 4.联合国的诞辰之日：1945年10月24日.。 5.联合国的宗旨：维护世界和平与安全,促进国际合作与发展 6.联合国的原则是什么？ 各会员国 *** 平等，履行 *** 规定的义务，以和平方式解决国际争端，禁止对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，确保非会员国遵守上述原则，不干涉任何国家的内政等。 7.联合国发挥了什么作用？ 和平方面：维护世界和平与安全,缓和国际紧张局势,解决地区冲突. 发展方面：促进各国社会经济发展 8.中国是联合国常任理事国 （地位）。 积极参加联合国及专门机构有利于世界和平与发展的活动，为联合国的事业做出了重要贡献。 （中国如何作贡献） 9.世界贸易组织 ①定义：“面对经济全球化，世界贸易组织制定的“游戏规则”，就是目前世界 市场上应用最广泛、最具权威性的规则。 ②有人把世界贸易组织被称为经济联合国, ③其基本职能：制定和监督执行多边贸易规则,组织多边贸易谈判,解决成员间贸易争端 ④.世界贸易组织作用是什么？ 它较大幅度的降低了世界各地进口关税的水平，推动了国际贸易的发展；它规定了国际贸易中的各项基本原则，促进了国际贸易的有序进行。 10.中国于2001年 12月11日加入世界贸易组织。 标志着中国对外开放进入新阶段. 11.加入世界贸易组织对我国有何影响？ 加入WTO有利于中国经济发展，也给中国 *** 和人民带来重大的责任和挑战。 （既有利又有弊）

……

如今的社会已经走出了文盲时代，进入了高度文明的社会。物资极其丰富，精神文明也得到了改善。很多人的文化程度有所提高，几乎没有不识字的。尽管如此，还是有少数人对一些简单的字装作不认识，这种人被称为“假文盲”。著名画家华君武曾画过一幅名叫《假文盲》的画，他借助了漫画的表现形式，对这种假文盲进行了强烈的讽刺。 在这幅画中，画着几名身强力壮的男子，他们正站在“母子上车处”，等候公共汽车的来临。而真正应该站在此处等候车辆的母子俩，却被他们挤在了一边。那位母亲用求助的目光望着他们，希望他们能挪一点位子出来。但是，那些男子对妇女视而不见，对妇女旁边写着“母子上车处”的牌子熟视无睹，毫无理让之意。难道他们真的不识字吗？不，不是的，他们为了自己的方便，装了一回假文盲。 过了一会儿，一辆公共汽车缓缓开来。那几名男子一拥而上，在公共汽车上抢到了最好的位子。而那位母亲，抱着孩子最后一个上车，站在那些男子的旁边。车开了，在晃晃悠悠的车厢里，母亲紧紧地抱着孩子，颤颤巍巍的站着，生怕摔了一跤，伤着自己的孩子。这时，车上的喇叭传来响亮的声音：“乘客们，您好，欢迎您乘坐本路电车！公共汽车是精神文明的窗口。如果您的身边站有老、弱、病、残、弱，请您主动让个座，本车全体员工向您表示感谢！”那位母亲一听，心想，这回该有个人给我让个座了吧！果然，那几名男子先是一愣，但后来，他们有的摆弄自己的眼镜，有的闭目养神，有的则继续看报纸，没有一个人为这位抱着孩子的母亲让个座。他们都心安理得的坐在自己的位子上。这位母亲彻底失望了。她收回充满希望的目光，默默地抱着孩子，一声不吭。 看完这幅漫画，你是否想到了什么？是的，那些人并非文化文盲。他们是爱心的文盲，是精神的文盲，是品德的文盲。他们缺乏奉献，他们不懂得什么叫爱，什么叫品德，什么该做，什么不该做。而他们只知道自己的利益，只为自己的方便而造成他人的不便，为自己的快捷而损害别人的权利。说到这儿，我不禁想起一首歌；“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”我希望社会上，这种“假文盲”能够越来越少，让我们的社会更加美好，让温暖的阳光洒遍每一个角落《假文盲》观后感 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻 、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事，看完了著名漫画家华群武画的这幅假文盲，我深有感触。 这幅画是画一个车站的场景。 道口旁边立着一个大牌子，上写“母子上车处”顾名思义，这个道口是为母子提供方便的，而那里却站着四个大男人，他们中间有学生、有军人、有医生、有教授，看上去，他们都很有文化，但是，他们却战在了不属于自己的道 口处，把真正的一对母子挤到了外面，他们一个个若无其事，觉得自己的行为没有错。有这么一句话，当局者迷，旁观者清，大伙儿看到这四个大男人的举动，一定会觉得他们很没素质，很没教养。 在现实生活中，这样的事情也是存在着的，每个小区里都有花坛，上面都会立着“保护花草”的牌子，可是有些人却故间上去踩，小花小草也是有生命的，把它们都踩死了。自己也得不到什么好处。大街的柏油马路上，设的盲人专用的通道，有些人专门到上面去走，自己不是盲人，却享有盲人的特权，好好的马路不走，偏要走盲道，这又是意呢？还有的人把自己的自行车都停在盲道上，这就为盲人带来了不便，他既然是盲人，我们就应该帮助他，为他创造良好的条件，不应该让他们行走困难，最最可气的是在我们的学校里，同学们总是爱往桌子上刻字，好好的桌椅被弄的肢体不全，这是一件多么残忍的事啊！ 说他们顾着自己吧，这样做图什么呢？说他们没文化吧，他们又不是不认字，这一个个假文盲不顾自己的面子，就做出那些不道德的事来。就算文化修养再高的人，做出这样的事来，他在我们心中的高大形象也会大打折扣。 如果我们每个人都提高自己的素质，不犯不道德的错误，这样，才是这幅漫画的中心思想，才可以使国家更富强

那是一个十分严寒的早晨，北风呼呼地刮着，人们个个冷得直打哆嗦。候车道里挤满了人，只看见“母子上车处”站着四个身强力壮、衣冠楚楚的大男人，而在候车道外却站着一位妇女，抱这刚刚满月的孩子。那不是“母子上车处”吗？怎么会站着四个大男人？难道他们是文盲吗？不，他们不是文盲， 看他们的穿着—— 站在最前面的那个人，长得肥肥胖胖的，好似一位有权威的官员。他望了一眼那位妇女，连忙低下头，闭上眼，一副心虚的样子。呀，看他这个样子也不像是一个文盲，可他为什么要站在“母子上车处”呢？跟在他后面的是一个军人，他长着瘦瘦高高的个子，身上披着一件宽大的棉衣。大概是因为他怕冷吧，脚上的那双靴子十分厚实，头向下低着，眼睛望着自己的脚尖，他心里想： 已经很早来了，怎么就没占到第一呀？不过还行， 排了第二。 的头就这样一直低着，装作没看到那块牌子就行了。紧跟在军人后面的是一个矮胖的中年人，他戴着眼镜，穿着很多件衣服，旁若无人地站在那儿，妇女按捺不住了，这本来就是“母子上车处”吗。他问那个人：“同志，这里是‘母子上车处"吗？”教授眨了一下眼，装作没听见。在他后面站着一个面带口罩，把自己裹得严严实实的男人，他心里想： 真是太聪明了，出门前还带了个口罩，这样人们会以为 是生病了，就会谅解 的。而站在候车道的那对母子见他们没一个肯让位，只好无奈地站在那儿。北风无情地袭击着这对母子，那位母亲也无奈，母亲把她的孩子紧紧地搂在怀里，嘴里不断地对孩子说：“孩子，坚持住，坚持住，妈妈马上带 去看医生。”小孩子不停地哭着，脸色十分苍白，他这一声声哭声，仿佛在向那四个男人的所作所为发出抗议。那四个男人看到这样的场面仍无动于衷，他们还有没有人性呀？！母子俩呆呆地立在风雪之中，她不明白自己的权力为什么总会被别人夺走，他们的背影渐渐模糊了…… 等到公共汽车来了，四个男人都上了车，他们都占到了好位置，那对母子也上了车，可车上已经满座了，幸亏一位青年人给这对母子让了位，那个中年人还瞟了那四个男人一眼，可那四个男人却一点也不感到羞愧，反而更加若无其事了。但愿社会上像这样的“假文盲”越来越少……在一个冬天的早上，车站里写有“母子上车处”五个字指示牌的上车通道处，站在那里的却是四位衣冠楚楚、身强体健的男士，而把一个抱着婴儿的妇女挤在了通道外，那对母子正用诧异的眼光看着他们：他们既不是残疾人，也不抱着小孩，可为什么他们却站在母子上车处？难道他们是文盲吗？不，他们有的穿着漂亮的大衣，皮鞋擦得锃亮，有的甚至还戴着眼镜，都像是有文化的人。他们只是为了自己能得到一点小小的利益，在众人诧异的眼光下，仍摆出一副对指示牌视而不见的态度，若无其事地站在那里，丝毫没有想给这对母子让位的意思。 从图上四位男士的衣着得知，他们都是认识指示牌上的每一个字的，但是却没有付诸行动，把方便让给最需要的人，还刻意地假装文盲来逃避正确的公共秩序。在 看来，他们的的确确是“文盲”，不过在这里 所指的“文盲”并不是“文化”的“文”，而是“文明”的“文”。一个泱泱大国，最需要的就是全民族的团结，最基本的就是文明、道德。可是在图上的四个男青年却连最起码的遵守秩序也做不到，谈何文明、谈何道德？类似这样的事情在生活中发生的并不罕见，有多少人为贪图自己的方便或者利益，让真正需要给予帮助的人得不到原有的支援。 在现实生活中， 曾多次看见过这样的情景：在人满为患的公共汽车上，不少年青力壮的青年人稳稳当当地坐在位子上，而他们的身旁，却站着白发苍苍的老人，但是他们却没有一丝让座的表现，在他们的座位上“老弱病残专座”的提示清清楚楚，他们却熟视无睹；公园里，“不许攀摘花木”的牌子十分醒目，然而被攀摘的花木却随处可见；广场上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼，却仍有人随处乱扔果皮纸屑……这些“假文盲”只顾自己的利益，不管大家的感受，充分昭示出他们不道德的品行。他们不是学识上的文盲，而是道德上的文盲。如果整个社会都变成这样，那将会是多么可悲！这种不良的行为、思想已经渐渐在人们身上蔓延，如果不及时控制，那后果简直不堪设想。 中国，是一个礼仪之邦，一个中国人，在公共场所应该多替他人着想，要时时想到自己不影响别人，多为别人提供帮助，希望人人都能遵守社会公德，让文明之花遍地开放。 这一幅漫画，让 想起一句简单而又赋有含义的话：“有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。”就让这些不良的社会风气永远消失在人们的观念中吧冬天的一个早晨，北风呼啸，寒风刺骨。某车站里的人太多了。不少入口处后面都排成了长龙，只有“母子上车处”候车的人不多。 在“母子上车处”牌子的旁边站着一位扎着头巾的妇女，她的个头不算高，怀里还抱着一个大约两三岁的孩子。她看看挂着的牌子，又看看那几位青年，皱了皱眉头，心想：这里明明是“母子上车处”，那几个青年怎么会站在这儿?这怎么可以呢?不行，我必须得说服他们。想到这里，她走到排在前头的长得像小鸡鸡的青年面前，礼貌地对他说：“先生，能请你把这牌子上的字给我读一下吗？”这个青年刚想说什么，站在他身后的长得像一坨屎的青年却不耐烦地说：“读什么读!你自己不会看吗？”那位妇女抑住心中的怒火，说道：“对不起，我是文盲，不识字。”那个高个子青年听了，有气无力地念道：“母——子上车——处——”“那这几个字是什么意思呢？”那位妇女接着问。“哼，连这个意思都不懂，你给我听好了，”那位小个子太监轻蔑地说道，“意思是带着孩子的妇女与孩子一起上车的地方。”那位妇女听了，以为达到目的了，于是，她说：“那好，既然是带着孩子的妇女与孩子一同上车的地方，你们几个年轻人怎么可以排在这里呢？”“哼，我们愿意，你管得着吗?”那个大个子青年蛮横地说道。“年轻人，可不能这么说呀!”妇女不但没有生气，反而心平气和地给他们讲道理，“既然我们是社会的一员，就应该遵守社会秩序，如果每个人都像你们这样，那整个国家还不乱了套?”这几个青年听了妇女这番话，慢慢地低下了头。“你真了不起，虽然读书不多，却能讲出这么多的道理。”那个戴口罩大使伯爵子拿下口罩，心悦诚服地说道：“我们错了。”那位妇女听了，微笑着说：“其实我并不是文盲，我这样做只是想让你们遵守公共秩序，你们不生我的气吧?”“不，不会!”排在前头的青年便招呼其他几个青年去别的入口处排队去了。 那位中年妇女看着他们的背影笑了：“这几个假文盲还真有意思！”。 这幅图上“母子上车处”被一群高大威武的男人们占领了，他们心安理得的把真正的母子挤到了一边。那位母亲，农村打扮，衣着单薄，抱着一个很小的孩子，她胆怯而无可奈何地望着那些五大三粗的男人们，冻得瑟瑟发抖。 第一个男子身穿大皮袄，把手放在口袋里，双目紧闭；第二个戴着个大棉帽，也紧闭着双眼，他们两个似乎在闭目养神；第三个鼠目微睁，仿佛很害怕看到“母子上车处”几个字；第四个身着羽绒服，戴着大口罩，故意把头扭到了一边。这些人为了自己舒适，全然不顾社会公德。 在标有“未成年人禁止入内”的网吧、游戏厅里，一个个小学生正在电脑桌前全神贯注地玩电脑、打游戏；“脚下留情”的草坪上还是被假文盲留下一道道黄褐色的小径；“禁止喧哗”的电影院里，一个个假文盲翘着二郎腿在交头接耳；“不准乱刻乱画”的旅游景区，又是被一位位假文盲刻下“××到此一游”的语句……难道这些人不识字吗？不，他们是为了自己的方便，不但违背了社会公德，而且还破坏了人与人之间的和谐。400字作文 一个寒风凛冽的冬天，我在家里看了著名漫画家华君武的《假文盲》。漫画主要讲了在标明母子上车处的牌子旁，站着几位高大强壮的年轻人，而真正的母子却看着站在母子上车处的几个冷漠的年轻人。难道他们真的目不识字吗?不是的，他们为了早一点上车，而装作不识字。 21世纪的今天，还有这样的假文盲吗?有，在网通公司的大厅里，用醒目的大字写着严禁吸烟，却看见保安人员带头吸烟;在安静的图书室里，明明写着严禁大声喧哗，却有人追逐打闹;在广场的草坪上，明明牌子上写着不能践踏草坪，草坪上却有一条条羊肠小道…… 这种假文盲在当今社会上太多太多了，使这种人猖狂的原因有两个:一是自身素质低微;二是别人对他们的宽容，不及时制止。漫画上的女子不去劝阻，而是任人“宰割”。这不是纵行他们在母子上车处等着吗?此时，我多么希望这位母亲站出来说:“这里是母子上车处，你们不应站在那里。”或有人出来劝阻，他们肯定会红着脸走开。 如果每个人都遵守社会公德，那么人们就会像个歌中一样“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……680字作文 寒冬腊月的一天，北风呼呼地刮着，路边的小树被刮得左摇右摆，大街上的行人都把头缩进高高的衣领里，他们都想早点回家，迎接那丰盛的晚餐。 “咦？这四个身强力壮的男的怎么站在‘母子上车处"，难道他们是文盲？可细看又不像啊，他们不会……”我站在旁边猜疑着。 站在最前面的那个男的身材胖胖的，挺着个啤酒肚，头上还擦了发胶。他身穿华丽的衣服，一看就像某个公司的大老板。他站在那儿，一副不屑一顾的样子，好像是理所当然的，看着就让人生气。 排在第二位的是个又高又瘦、穿着大棉袄、戴着厚帽子的男人。他腰杆挺得笔直笔直，可能是个受过军训的军人。他大概也知道这是母子上车处，但为了能尽快回家，也当了一回假文盲。可能是良心上过不去，他干脆把眼睛闭上，一副“不是我不识字，而是我没看见”的样子。亏他想得出这种掩耳盗铃的办法。 排在第三位的是一个白发苍苍的老干部。他本来知道站在这里是不对的，但刚转身准备走的时候，吹来了一阵北风，把他的帽子都快吹掉了。他不禁打了个寒颤。再看看其它车站排成长龙的队伍，他想：“我是一个老干部，为国家做出多少贡献啊，我把自己的青春都献给了国家，难道现在享受点特殊待遇也不行吗？”最终自私心战胜了他仅存的一点点不安，他又心安理得地排在了后面。 第四位是一个戴着鸭舌帽和大口罩的人。他瞪着一双小眼睛想：天真冷啊！他又看了一眼其它排成长龙的队伍得意的想：他们真笨！我戴着口罩都冷的慌，看他们不把嘴巴吹歪才怪。这么好的位置不占白不占，哈哈！还是我聪明啊。 这时，一位抱着孩子的妇女走到这儿来，但很快被他们挤出了站外。看到这儿，我不由得想：这些“文盲”什么时候能变成“知识分子”呢？我期待着……800字作文 在一个冬天的早晨，公交车站旁，一个牌子上写的“母子候车处”几个大字异常醒目。一个中年妇女抱着一个两三岁的孩子，可这对母子却没有站在母子候车处，为什么呢？因为他们的地方已经被四个大男人给占领了。这些人站在了自己不该站的地方。可他们丝毫没有注意，在他们的旁边，却站着真正需要站在这里的人。 第一个人，穿的大衣、裤子和皮鞋都很讲究，看上去是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁若无人的样子。再看第二个人，戴顶军帽，穿件军大衣，两手插进兜里，闭上眼睛。盛气凌人。其实他心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人的目光。第三个人，矮矮的个子，戴着一顶十分时髦的帽子，向四周张望，好像若无其事的样子。最可笑的是第四个人，他索性带个口罩，想掩饰自己的真实面目。他穿了件皮大衣，像是名医务工作者，他两眼眼角向下耷拉着，生怕自己被别人注意，省得丢人现眼。 这些人明明认字，为什么还要装成假文盲呢？因为他们自私自利，只想到自己的利益，一点儿都不为别人着想。别看他们外表很干净，可他们的内心是肮脏的。由此，我想到社会上这些假文盲还真实屡见不鲜：“禁止踩踏”的牌子立在草地旁，可一些人仍然在上面随便走动，随便摘花，甚至有人还在草地上躺着。可他们一点儿都没有留意到，自己脚下的花草，已经被他们搞得弯下了腰；在画展时，图画旁明明挂着“禁止照相”的牌子，可仍有的人依然我行我素在拍照。他们只顾自己留作纪念，可他们一点儿都没有想到，他们的所作所为却影响了对画的保护。 为什么会有如此现象呢？因为他们的心里只有一个人，那就是他自己。难道他们真的不明辨是非吗？不，他们比谁都明白。但他们还是图自己的方便为主。可就在这时，他们根本都没有想到，自己的所作所为给别人带来了不便，给社会带来了危害。如果像这样的假文盲越来越多，即使满街都立着警告牌语，它们在假文盲们的眼里也是根本不存在的。 现在，人们接受教育的程度在不断提高，人们的生活水平有了很大改善，理应带动人们的文明、修养、品德的提高，但是，很多人忽略了自我约束和对下一代的教育，认为这一点都不重要。对于有公德心的人来讲，这些警示牌显得有些“多余”，因为这是做人的基本原则。我多么希望这些警示牌能淡出我们的视线，这样，我们的文明程度就会上升一大截。等到那时，我们就一定能创造一个和谐、美好的家园。 在这幅画中，画着几名身强力壮的男子，他们正站在“母子上车处”，等候公共汽车的来临。而真正应该站在此处等候车辆的母子俩，却被他们挤在了一边。那位母亲用求助的目光望着他们，希望他们能挪一点位子出来。但是，那些男子对妇女视而不见，对妇女旁边写着“母子上车处”的牌子熟视无睹，毫无理让之意。难道他们真的不识字吗？不，不是的，他们为了自己的方便，装了一回假文盲。 过了一会儿，一辆公共汽车缓缓开来。那几名男子一拥而上，在公共汽车上抢到了最好的位子。而那位母亲，抱着孩子最后一个上车，站在那些男子的旁边。车开了，在晃晃悠悠的车厢里，母亲紧紧地抱着孩子，颤颤巍巍的站着，生怕摔了一跤，伤着自己的孩子。这时，车上的喇叭传来响亮的声音：“乘客们，您好，欢迎您乘坐本路电车！公共汽车是精神文明的窗口。如果您的身边站有老、弱、病、残、弱，请您主动让个座，本车全体员工向您表示感谢！”那位母亲一听，心想，这回该有个人给我让个座了吧！果然，那几名男子先是一愣，但后来，他们有的摆弄自己的眼镜，有的闭目养神，有的则继续看报纸，没有一个人为这位抱着孩子的母亲让个座。他们都心安理得的坐在自己的位子上。这位母亲彻底失望了。她收回充满希望的目光，默默地抱着孩子，一声不吭冬天的一个早晨，北风呼啸，寒风刺骨。某车站里的人太多了。不少入口处后面都排成了长龙，只有“母子上车处”候车的人不多。 在“母子上车处”牌子的旁边站着一位扎着头巾的妇女，她的个头不算高，怀里还抱着一个大约两三岁的孩子。她看看挂着的牌子，又看看那几位青年，皱了皱眉头，心想：这里明明是“母子上车处”，那几个青年怎么会站在这儿?这怎么可以呢?不行，我必须得说服他们。想到这里，她走到排在前头的长得像小鸡鸡的青年面前，礼貌地对他说：“先生，能请你把这牌子上的字给我读一下吗？”这个青年刚想说什么，站在他身后的长得像一坨屎的青年却不耐烦地说：“读什么读!你自己不会看吗？”那位妇女抑住心中的怒火，说道：“对不起，我是文盲，不识字。”那个高个子青年听了，有气无力地念道：“母——子上车——处——”“那这几个字是什么意思呢？”那位妇女接着问。“哼，连这个意思都不懂，你给我听好了，”那位小个子太监轻蔑地说道，“意思是带着孩子的妇女与孩子一起上车的地方。”那位妇女听了，以为达到目的了，于是，她说：“那好，既然是带着孩子的妇女与孩子一同上车的地方，你们几个年轻人怎么可以排在这里呢？”“哼，我们愿意，你管得着吗?”那个大个子青年蛮横地说道。“年轻人，可不能这么说呀!”妇女不但没有生气，反而心平气和地给他们讲道理，“既然我们是社会的一员，就应该遵守社会秩序，如果每个人都像你们这样，那整个国家还不乱了套?”这几个青年听了妇女这番话，慢慢地低下了头。“你真了不起，虽然读书不多，却能讲出这么多的道理。”那个戴口罩大使伯爵子拿下口罩，心悦诚服地说道：“我们错了。”那位妇女听了，微笑着说：“其实我并不是文盲，我这样做只是想让你们遵守公共秩序，你们不生我的气吧?”“不，不会!”排在前头的青年便招呼其他几个青年去别的入口处排队去了。 那位中年妇女看着他们的背影笑了：“这几个假文盲还真有意思！”。 这幅图上“母子上车处”被一群高大威武的男人们占领了，他们心安理得的把真正的母子挤到了一边。那位母亲，农村打扮，衣着单薄，抱着一个很小的孩子，她胆怯而无可奈何地望着那些五大三粗的男人们，冻得瑟瑟发抖。 第一个男子身穿大皮袄，把手放在口袋里，双目紧闭；第二个戴着个大棉帽，也紧闭着双眼，他们两个似乎在闭目养神；第三个鼠目微睁，仿佛很害怕看到“母子上车处”几个字；第四个身着羽绒服，戴着大口罩，故意把头扭到了一边。这些人为了自己舒适，全然不顾社会公德。 在标有“未成年人禁止入内”的网吧、游戏厅里，一个个小学生正在电脑桌前全神贯注地玩电脑、打游戏；“脚下留情”的草坪上还是被假文盲留下一道道黄褐色的小径；“禁止喧哗”的电影院里，一个个假文盲翘着二郎腿在交头接耳；“不准乱刻乱画”的旅游景区，又是被一位位假文盲刻下“××到此一游”的语句……难道这些人不识字吗？不，他们是为了自己的方便，不但违背了社会公德，而且还破坏了人与人之间的和谐。400字作文 一个寒风凛冽的冬天，我在家里看了著名漫画家华君武的《假文盲》。漫画主要讲了在标明母子上车处的牌子旁，站着几位高大强壮的年轻人，而真正的母子却看着站在母子上车处的几个冷漠的年轻人。难道他们真的目不识字吗?不是的，他们为了早一点上车，而装作不识字。 21世纪的今天，还有这样的假文盲吗?有，在网通公司的大厅里，用醒目的大字写着严禁吸烟，却看见保安人员带头吸烟;在安静的图书室里，明明写着严禁大声喧哗，却有人追逐打闹;在广场的草坪上，明明牌子上写着不能践踏草坪，草坪上却有一条条羊肠小道…… 这种假文盲在当今社会上太多太多了，使这种人猖狂的原因有两个:一是自身素质低微;二是别人对他们的宽容，不及时制止。漫画上的女子不去劝阻，而是任人“宰割”。这不是纵行他们在母子上车处等着吗?此时，我多么希望这位母亲站出来说:“这里是母子上车处，你们不应站在那里。”或有人出来劝阻，他们肯定会红着脸走开。 如果每个人都遵守社会公德，那么人们就会像个歌中一样“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……680字作文 寒冬腊月的一天，北风呼呼地刮着，路边的小树被刮得左摇右摆，大街上的行人都把头缩进高高的衣领里，他们都想早点回家，迎接那丰盛的晚餐。 “咦？这四个身强力壮的男的怎么站在‘母子上车处"，难道他们是文盲？可细看又不像啊，他们不会……”我站在旁边猜疑着。 站在最前面的那个男的身材胖胖的，挺着个啤酒肚，头上还擦了发胶。他身穿华丽的衣服，一看就像某个公司的大老板。他站在那儿，一副不屑一顾的样子，好像是理所当然的，看着就让人生气。 排在第二位的是个又高又瘦、穿着大棉袄、戴着厚帽子的男人。他腰杆挺得笔直笔直，可能是个受过军训的军人。他大概也知道这是母子上车处，但为了能尽快回家，也当了一回假文盲。可能是良心上过不去，他干脆把眼睛闭上，一副“不是我不识字，而是我没看见”的样子。亏他想得出这种掩耳盗铃的办法。 排在第三位的是一个白发苍苍的老干部。他本来知道站在这里是不对的，但刚转身准备走的时候，吹来了一阵北风，把他的帽子都快吹掉了。他不禁打了个寒颤。再看看其它车站排成长龙的队伍，他想：“我是一个老干部，为国家做出多少贡献啊，我把自己的青春都献给了国家，难道现在享受点特殊待遇也不行吗？”最终自私心战胜了他仅存的一点点不安，他又心安理得地排在了后面。 第四位是一个戴着鸭舌帽和大口罩的人。他瞪着一双小眼睛想：天真冷啊！他又看了一眼其它排成长龙的队伍得意的想：他们真笨！我戴着口罩都冷的慌，看他们不把嘴巴吹歪才怪。这么好的位置不占白不占，哈哈！还是我聪明啊。 这时，一位抱着孩子的妇女走到这儿来，但很快被他们挤出了站外。看到这儿，我不由得想：这些“文盲”什么时候能变成“知识分子”呢？我期待着……800字作文 在一个冬天的早晨，公交车站旁，一个牌子上写的“母子候车处”几个大字异常醒目。一个中年妇女抱着一个两三岁的孩子，可这对母子却没有站在母子候车处，为什么呢？因为他们的地方已经被四个大男人给占领了。这些人站在了自己不该站的地方。可他们丝毫没有注意，在他们的旁边，却站着真正需要站在这里的人。 第一个人，穿的大衣、裤子和皮鞋都很讲究，看上去是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁若无人的样子。再看第二个人，戴顶军帽，穿件军大衣，两手插进兜里，闭上眼睛。盛气凌人。其实他心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人的目光。第三个人，矮矮的个子，戴着一顶十分时髦的帽子，向四周张望，好像若无其事的样子。最可笑的是第四个人，他索性带个口罩，想掩饰自己的真实面目。他穿了件皮大衣，像是名医务工作者，他两眼眼角向下耷拉着，生怕自己被别人注意，省得丢人现眼。 这些人明明认字，为什么还要装成假文盲呢？因为他们自私自利，只想到自己的利益，一点儿都不为别人着想。别看他们外表很干净，可他们的内心是肮脏的。由此，我想到社会上这些假文盲还真实屡见不鲜：“禁止踩踏”的牌子立在草地旁，可一些人仍然在上面随便走动，随便摘花，甚至有人还在草地上躺着。可他们一点儿都没有留意到，自己脚下的花草，已经被他们搞得弯下了腰；在画展时，图画旁明明挂着“禁止照相”的牌子，可仍有的人依然我行我素在拍照。他们只顾自己留作纪念，可他们一点儿都没有想到，他们的所作所为却影响了对画的保护。 为什么会有如此现象呢？因为他们的心里只有一个人，那就是他自己。难道他们真的不明辨是非吗？不，他们比谁都明白。但他们还是图自己的方便为主。可就在这时，他们根本都没有想到，自己的所作所为给别人带来了不便，给社会带来了危害。如果像这样的假文盲越来越多，即使满街都立着警告牌语，它们在假文盲们的眼里也是根本不存在的。 现在，人们接受教育的程度在不断提高，人们的生活水平有了很大改善，理应带动人们的文明、修养、品德的提高，但是，很多人忽略了自我约束和对下一代的教育，认为这一点都不重要。对于有公德心的人来讲，这些警示牌显得有些“多余”，因为这是做人的基本原则。我多么希望这些警示牌能淡出我们的视线，这样，我们的文明程度就会上升一大截。 如今的社会已经走出了文盲时代，进入了高度文明的社会。物资极其丰富，精神文明也得到了改善。很多人的文化程度有所提高，几乎没有不识字的。尽管如此，还是有少数人对一些简单的字装作不认识，这种人被称为“假文盲”。著名画家华君武曾画过一幅名叫《假文盲》的画，他借助了漫画的表现形式，对这种假文盲进行了强烈的讽刺。 在这幅画中，画着几名身强力壮的男子，他们正站在“母子上车处”，等候公共汽车的来临。而真正应该站在此处等候车辆的母子俩，却被他们挤在了一边。那位母亲用求助的目光望着他们，希望他们能挪一点位子出来。但是，那些男子对妇女视而不见，对妇女旁边写着“母子上车处”的牌子熟视无睹，毫无理让之意。难道他们真的不识字吗？不，不是的，他们为了自己的方便，装了一回假文盲。 过了一会儿，一辆公共汽车缓缓开来。那几名男子一拥而上，在公共汽车上抢到了最好的位子。而那位母亲，抱着孩子最后一个上车，站在那些男子的旁边。车开了，在晃晃悠悠的车厢里，母亲紧紧地抱着孩子，颤颤巍巍的站着，生怕摔了一跤，伤着自己的孩子。这时，车上的喇叭传来响亮的声音：“乘客们，您好，欢迎您乘坐本路电车！公共汽车是精神文明的窗口。如果您的身边站有老、弱、病、残、弱，请您主动让个座，本车全体员工向您表示感谢！”那位母亲一听，心想，这回该有个人给我让个座了吧！果然，那几名男子先是一愣，但后来，他们有的摆弄自己的眼镜，有的闭目养神，有的则继续看报纸，没有一个人为这位抱着孩子的母亲让个座。他们都心安理得的坐在自己的位子上。这位母亲彻底失望了。她收回充满希望的目光，默默地抱着孩子，一声不吭。 看完这幅漫画，你是否想到了什么？是的，那些人并非文化文盲。他们是爱心的文盲，是精神的文盲，是品德的文盲。他们缺乏奉献，他们不懂得什么叫爱，什么叫品德，什么该做，什么不该做。而他们只知道自己的利益，只为自己的方便而造成他人的不便，为自己的快捷而损害别人的权利。说到这儿，我不禁想起一首歌；“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”我希望社会上，这种“假文盲”能够越来越少，让我们的社会更加美好，让温暖的阳光洒遍每一个角落《假文盲》观后感 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻 、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事，看完了著名漫画家华群武画的这幅假文盲，我深有感触。

在一个冬天的早上，车站里写有“母子上车处”五个字指示牌的上车通道处，站在那里的却是四位衣冠楚楚、身强体健的男士，而把一个抱着婴儿的妇女挤在了通道外，那对母子正用诧异的眼光看着他们：他们既不是残疾人，也不抱着小孩，可为什么他们却站在母子上车处？难道他们是文盲吗？不，他们有的穿着漂亮的大衣，皮鞋擦得锃亮，有的甚至还戴着眼镜，都像是有文化的人。他们只是为了自己能得到一点小小的利益，在众人诧异的眼光下，仍摆出一副对指示牌视而不见的态度，若无其事地站在那里，丝毫没有想给这对母子让位的意思。 从图上四位男士的衣着得知，他们都是认识指示牌上的每一个字的，但是却没有付诸行动，把方便让给最需要的人，还刻意地假装文盲来逃避正确的公共秩序。在我看来，他们的的确确是“文盲”，不过在这里我所指的“文盲”并不是“文化”的“文”，而是“文明”的“文”。一个泱泱大国，最需要的就是全民族的团结，最基本的就是文明、道德。可是在图上的四个男青年却连最起码的遵守秩序也做不到，谈何文明、谈何道德？类似这样的事情在生活中发生的并不罕见，有多少人为贪图自己的方便或者利益，让真正需要给予帮助的人得不到原有的支援。 在现实生活中，我曾多次看见过这样的情景：在人满为患的公共汽车上，不少年青力壮的青年人稳稳当当地坐在位子上，而他们的身旁，却站着白发苍苍的老人，但是他们却没有一丝让座的表现，在他们的座位上“老弱病残专座”的提示清清楚楚，他们却熟视无睹；公园里，“不许攀摘花木”的牌子十分醒目，然而被攀摘的花木却随处可见；广场上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼，却仍有人随处乱扔果皮纸屑……这些“假文盲”只顾自己的利益，不管大家的感受，充分昭示出他们不道德的品行。他们不是学识上的文盲，而是道德上的文盲。如果整个社会都变成这样，那将会是多么可悲！这种不良的行为、思想已经渐渐在人们身上蔓延，如果不及时控制，那后果简直不堪设想。 中国，是一个礼仪之邦，一个中国人，在公共场所应该多替他人着想，要时时想到自己不影响别人，多为别人提供帮助，希望人人都能遵守社会公德，让文明之花遍地开放。 这一幅漫画，让我想起一句简单而又赋有含义的话：“有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。”就让这些不良的社会风气永远消失在人们的观念中吧

如今的社会已经走出了文盲时代，进入了高度文明的社会。物资极其丰富，精神文明也得到了改善。很多人的文化程度有所提高，几乎没有不识字的。尽管如此，还是有少数人对一些简单的字装作不认识，这种人被称为“假文盲”。著名画家华君武曾画过一幅名叫《假文盲》的画，他借助了漫画的表现形式，对这种假文盲进行了强烈的讽刺。 在这幅画中，画着几名身强力壮的男子，他们正站在“母子上车处”，等候公共汽车的来临。而真正应该站在此处等候车辆的母子俩，却被他们挤在了一边。那位母亲用求助的目光望着他们，希望他们能挪一点位子出来。但是，那些男子对妇女视而不见，对妇女旁边写着“母子上车处”的牌子熟视无睹，毫无理让之意。难道他们真的不识字吗？不，不是的，他们为了自己的方便，装了一回假文盲。 过了一会儿，一辆公共汽车缓缓开来。那几名男子一拥而上，在公共汽车上抢到了最好的位子。而那位母亲，抱着孩子最后一个上车，站在那些男子的旁边。车开了，在晃晃悠悠的车厢里，母亲紧紧地抱着孩子，颤颤巍巍的站着，生怕摔了一跤，伤着自己的孩子。这时，车上的喇叭传来响亮的声音：“乘客们，您好，欢迎您乘坐本路电车！公共汽车是精神文明的窗口。如果您的身边站有老、弱、病、残、弱，请您主动让个座，本车全体员工向您表示感谢！”那位母亲一听，心想，这回该有个人给我让个座了吧！果然，那几名男子先是一愣，但后来，他们有的摆弄自己的眼镜，有的闭目养神，有的则继续看报纸，没有一个人为这位抱着孩子的母亲让个座。他们都心安理得的坐在自己的位子上。这位母亲彻底失望了。她收回充满希望的目光，默默地抱着孩子，一声不吭。 看完这幅漫画，你是否想到了什么？是的，那些人并非文化文盲。他们是爱心的文盲，是精神的文盲，是品德的文盲。他们缺乏奉献，他们不懂得什么叫爱，什么叫品德，什么该做，什么不该做。而他们只知道自己的利益，只为自己的方便而造成他人的不便，为自己的快捷而损害别人的权利。说到这儿，我不禁想起一首歌；“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”我希望社会上，这种“假文盲”能够越来越少，让我们的社会更加美好，让温暖的阳光洒遍每一个角落《假文盲》观后感 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻 、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事，看完了著名漫画家华群武画的这幅假文盲，我深有感触。 这幅画是画一个车站的场景。 道口旁边立着一个大牌子，上写“母子上车处”顾名思义，这个道口是为母子提供方便的，而那里却站着四个大男人，他们中间有学生、有军人、有医生、有教授，看上去，他们都很有文化，但是，他们却战在了不属于自己的道 口处，把真正的一对母子挤到了外面，他们一个个若无其事，觉得自己的行为没有错。有这么一句话，当局者迷，旁观者清，大伙儿看到这四个大男人的举动，一定会觉得他们很没素质，很没教养。 在现实生活中，这样的事情也是存在着的，每个小区里都有花坛，上面都会立着“保护花草”的牌子，可是有些人却故间上去踩，小花小草也是有生命的，把它们都踩死了。自己也得不到什么好处。大街的柏油马路上，设的盲人专用的通道，有些人专门到上面去走，自己不是盲人，却享有盲人的特权，好好的马路不走，偏要走盲道，这又是意呢？还有的人把自己的自行车都停在盲道上，这就为盲人带来了不便，他既然是盲人，我们就应该帮助他，为他创造良好的条件，不应该让他们行走困难，最最可气的是在我们的学校里，同学们总是爱往桌子上刻字，好好的桌椅被弄的肢体不全，这是一件多么残忍的事啊！

没错/////

提纲：一、对画的内容进行描述：在一个寒风刺骨的早晨，“母子上车处”站着四个有文化、身强体壮的男人，而那个瘦小抱着婴儿的母亲却只能站在一旁，对这四个男人投以惊奇的目光。那四位人，对这位抱着婴儿的母亲不但不给予帮助，还漠不关心，有些人对其视而不见。二、写出华君武先生画此画的用意：揭露了“损人利己，自私自利”的人们。三、结合生活实际与名言谈谈看法：培根说过：“人应当把利己之心与利人之心理智地分析，在为自己谋利益时不要损害其他人！” 画中的假文盲是一些自私自利的人，我们生活在这社会中，都应该有一个高尚的道德准则，这样才能有利于社会的文明与进步。

额 我也是啊 我去 我也是 六年级的

在一个冬天的早晨，公交车站旁，一个牌子上写的“母子候车处”几个大字异常醒目。一个中年妇女抱着一个两三岁的孩子，可这对母子却没有站在母子候车处，为什么呢？因为他们的地方已经被四个大男人给占领了。这些人站在了自己不该站的地方。可他们丝毫没有注意，在他们的旁边，却站着真正需要站在这里的人。 第一个人，穿的大衣、裤子和皮鞋都很讲究，看上去是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁若无人的样子。再看第二个人，戴顶军帽，穿件军大衣，两手插进兜里，闭上眼睛。盛气凌人。其实他心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人的目光。第三个人，矮矮的个子，戴着一顶十分时髦的帽子，向四周张望，好像若无其事的样子。最可笑的是第四个人，他索性带个口罩，想掩饰自己的真实面目。他穿了件皮大衣，像是名医务工作者，他两眼眼角向下耷拉着，生怕自己被别人注意，省得丢人现眼。 这些人明明认字，为什么还要装成假文盲呢？因为他们自私自利，只想到自己的利益，一点儿都不为别人着想。别看他们外表很干净，可他们的内心是肮脏的。由此，我想到社会上这些假文盲还真实屡见不鲜：“禁止踩踏”的牌子立在草地旁，可一些人仍然在上面随便走动，随便摘花，甚至有人还在草地上躺着。可他们一点儿都没有留意到，自己脚下的花草，已经被他们搞得弯下了腰；在画展时，图画旁明明挂着“禁止照相”的牌子，可仍有的人依然我行我素在拍照。他们只顾自己留作纪念，可他们一点儿都没有想到，他们的所作所为却影响了对画的保护。 为什么会有如此现象呢？因为他们的心里只有一个人，那就是他自己。难道他们真的不明辨是非吗？不，他们比谁都明白。但他们还是图自己的方便为主。可就在这时，他们根本都没有想到，自己的所作所为给别人带来了不便，给社会带来了危害。如果像这样的假文盲越来越多，即使满街都立着警告牌语，它们在假文盲们的眼里也是根本不存在的。 现在，人们接受教育的程度在不断提高，人们的生活水平有了很大改善，理应带动人们的文明、修养、品德的提高，但是，很多人忽略了自我约束和对下一代的教育，认为这一点都不重要。对于有公德心的人来讲，这些警示牌显得有些“多余”，因为这是做人的基本原则。我多么希望这些警示牌能淡出我们的视线，这样，我们的文明程度就会上升一大截。等到那时，我们就一定能创造一个和谐、美好的家园。

想到什么，就写什么，尊重自己的看法

哎，烦恼！跪求啊

难忘的第一次 生活中充满了许多“第一次”：第一次做饭，第一次表演，第一次养宠物……，一个个“第一次”就像一行行脚印，印在我们成长的道路上。

老师不是说可以任意选一篇的吗？？？课外的也行...那我的给你好了、、、、好的话给我分哦。。都快星期一了..楼主快抄啊！！随便抄点...我的会不会太长啦..那你缩短下..楼主往下看...2.阿长与山海经 读后感鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。 《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 这是—篇纪实性的文章。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。作者通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。 文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细。 文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历。长妈妈是一位保姆，而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深。文章也进一步介绍了她的名字、体形等。 文章主体在于围绕《山海经》，写我对长妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她，最后我对她又有新的敬意，是因为她给我买了《山海经》。 长妈妈是一位经历苍桑的人，这里不仅写她迷信，有麻烦的礼节，而且突出了她的伟大，别人不肯做或不能做的，她却成功了。很好地概述了一个人物形象。而我对长妈妈的感情也是文章的关键，文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福，都能说明感情很深。语言上或叙或议，前后呼应，如三次写“大字形”睡式及谋害隐鼠的怨恨，朴实中带有点韵味，让读者细细体会其中。 长妈妈这样一个艺术典型形象，独特而不平凡，也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。作者此篇文章包含的爱心与同情，让我们再一次回到纯朴的年代，去关怀身边的一个人

老师不是说可以任意选一篇的吗?课外的也行...那我的给你好了、、、、好的话给我分哦.都快星期一了..楼主快抄啊!随便抄点...我的会不会太长啦..那你缩短下..楼主往下看... 2.阿长与山海经 读后感 鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的. 《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格.对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激.文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念. 这是—篇纪实性的文章.文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景,表现了长妈妈的性格特点.作者通过对儿时往事的回忆,表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念. 文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯.如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩.比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事,而且叙述得很详细. 文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历.长妈妈是一位保姆,而我对她的印象能如此深刻,可见我对她的感情至深.文章也进一步介绍了她的名字、体形等. 文章主体在于围绕《山海经》,写我对长妈妈的感情变化.由最初的我不大佩服她,最后我对她又有新的敬意,是因为她给我买了《山海经》. 长妈妈是一位经历苍桑的人,这里不仅写她迷信,有麻烦的礼节,而且突出了她的伟大,别人不肯做或不能做的,她却成功了.很好地概述了一个人物形象.而我对长妈妈的感情也是文章的关键,文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福,都能说明感情很深.语言上或叙或议,前后呼应,如三次写“大字形”睡式及谋害隐鼠的怨恨,朴实中带有点韵味,让读者细细体会其中. 长妈妈这样一个艺术典型形象,独特而不平凡,也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实.作者此篇文章包含的爱心与同情,让我们再一次回到纯朴的年代,去关怀身边的一个人

。 二、卷面分析： 本次试题共分为三大部分，分别是 ：基础知识积累与运用、阅读积累与运用和阅读。整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。在考试中出现的问题有：1、有7名同学没有按时完成试卷。2、根据课文内容完成填空、阅读短文回答问题和信的格式是出错比较集中的三个地方。3、学生书写不够认真，做题有漏题、误读题意的现象发生。 等级分布如下：A55人B：8人C：1人。 具体分析如下： 1、看拼音写词语中：疾驰、清晰、天涯出错较多。 2、选词填空中，“屹立、矗立”区分有难度。 3、根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。 4、按要求改写句子出现问题较多，如：忘加标点、漏字、漏题等。 5、在阅读短文中，很多学生心不在焉，没有读懂文章就贸然下笔。6、作文出现的问题有：信的格式不够正确；信的内容没有围绕“难忘的事”来写；书写不够认真；字数不能达到要求。 三、纠正措施： 1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。 2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。 3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。 4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。 5、指导学生及时纠正错误。四、拓展练习：（一）选词填空： 屹立 矗立 耸立（1）镇海古塔、中山亭和观潮台（ 屹立）在江边。（2）一座座高楼大厦在人们眼前（ 矗立 ）着。（3）我们学校新建的教学大楼（ 耸立 ）在操场旁边。（4）街道两旁（ 耸立 ）着许多高层楼房。（5）无论风霜雪雨，松树总（ 屹立 ）在山顶上。（6）狼牙山五壮士（挺立）在山头上，眺望着远方。(二)改写句子：1、缩句。（1）每匹双峰的驼背上都驮着满满两大麻袋煤。（驼背上驮着煤）。 （2）打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。（脖子底下系着铃铛。）（3）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。（心灵中充满了想法。）2、把两句话并成一句话。我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。（因为我长大了，所以冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。）3、改为第一人称转述句。爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。” （爸爸想了想，笑笑说，也许，我的想法再美些。）4、改为反问句。飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 （飞向遥远的地方，怎能不和爸爸妈妈商量商量呢？）5、改为拟人句。垂柳的倒影映在溪水中。（垂柳把溪水当做梳妆的镜子。）【后记：这是开学以来的第一次考试，没有复习，没有任何准备，试卷开始的时候一直没有来，上周来了试卷心里就想看看这些孩子学的究竟怎么样，正好周四有两节作文课，就把第一单元考了。说实在的，感觉不太理想，虽然说试题容量较大，考察面比较广，但从总体来看，学生就是没有沉下心去，两节课的时间，有7个孩子没有做完试卷，很是说明问题。我没有再给他们多余的时间，收上了试卷，他们的成绩不理想，都是因为考试的过程中磨蹭的原因，看来过了个年确实把自己过的有点懒散了。但也有很多孩子在进步着，他们用优秀的成绩证明着自己的努力。，在这次考试中可以说很好地发挥了自己的水平，很希望通过第一次考试的纪律、要求让学生明白：什么才是学习。】

试题分析（item analysis）是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。下面是我整理的语文第一单元测试试卷分析，一起来看看吧。 语文第一单元测试试卷分析 篇1 一、学生分析： 本班共有学生47名，经历了五年级上学期的学习，学生们语文有所提高，但在和平行班相比，在学习上比较吃力，需要老师的个别指导。 二、卷面分析： 本次试题共分为三大部分，分别是：基础知识积累与运用、阅读积累与运用和阅读。整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。在考试中出现的问题有：1、有7名同学没有按时完成试卷。2、根据课文内容完成填空、阅读短文回答问题和信的格式是出错比较集中的三个地方。3、学生书写不够认真，做题有漏题、误读题意的现象发生。本次参考人数为42人，高分3人；优秀人；良好20人；及格34人。 1、看拼音写词语中：疾驰、清晰、出错较多。 2、选词填空中，“屹立、矗立”区分有难度。 3、根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。 4、按要求改写句子出现问题较多，如：忘加标点、漏字、漏题等。 5、在阅读短文中，很多学生心不在焉，没有读懂文章就贸然下笔。 6、作文出现的问题有：信的格式不够正确；信的内容没有围绕“难忘的事”来写；书写不够认真；字数不能达到要求。 三、纠正措施： 1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。 2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。 3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。 4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。 5、指导学生及时纠正错误。 语文第一单元测试试卷分析 篇2 本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真地分析，以便于进一步改进今后的语文教学工作。 一、存在的主要问题 1、语文基本功方面： 试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本字也容易出错，对要背诵的.语段部分学生不能准确记忆。 2、阅读积累方面： 学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。 3、习作方面： 个别学生习作审题不清，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。 4．学习习惯： 学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面乱脏。答题时不能认真审题，仔细思考。有丢题漏题现象。 二、改进措施： 1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。 2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。 3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等 4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。 5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。 三、努力方向： 1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！ 2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。 3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。 总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！

。 二、卷面分析： 本次试题共分为三大部分，分别是 ：基础知识积累与运用、阅读积累与运用和阅读。整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。在考试中出现的问题有：1、有7名同学没有按时完成试卷。2、根据课文内容完成填空、阅读短文回答问题和信的格式是出错比较集中的三个地方。3、学生书写不够认真，做题有漏题、误读题意的现象发生。 等级分布如下：A55人B：8人C：1人。 具体分析如下： 1、看拼音写词语中：疾驰、清晰、天涯出错较多。 2、选词填空中，“屹立、矗立”区分有难度。 3、根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。 4、按要求改写句子出现问题较多，如：忘加标点、漏字、漏题等。 5、在阅读短文中，很多学生心不在焉，没有读懂文章就贸然下笔。6、作文出现的问题有：信的格式不够正确；信的内容没有围绕“难忘的事”来写；书写不够认真；字数不能达到要求。 三、纠正措施： 1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。 2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。 3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。 4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。 5、指导学生及时纠正错误。四、拓展练习：（一）选词填空： 屹立 矗立 耸立（1）镇海古塔、中山亭和观潮台（ 屹立）在江边。（2）一座座高楼大厦在人们眼前（ 矗立 ）着。（3）我们学校新建的教学大楼（ 耸立 ）在操场旁边。（4）街道两旁（ 耸立 ）着许多高层楼房。（5）无论风霜雪雨，松树总（ 屹立 ）在山顶上。（6）狼牙山五壮士（挺立）在山头上，眺望着远方。(二)改写句子：1、缩句。（1）每匹双峰的驼背上都驮着满满两大麻袋煤。（驼背上驮着煤）。 （2）打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。（脖子底下系着铃铛。）（3）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。（心灵中充满了想法。）2、把两句话并成一句话。我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。（因为我长大了，所以冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。）3、改为第一人称转述句。爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。” （爸爸想了想，笑笑说，也许，我的想法再美些。）4、改为反问句。飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 （飞向遥远的地方，怎能不和爸爸妈妈商量商量呢？）5、改为拟人句。垂柳的倒影映在溪水中。（垂柳把溪水当做梳妆的镜子。）【后记：这是开学以来的第一次考试，没有复习，没有任何准备，试卷开始的时候一直没有来，上周来了试卷心里就想看看这些孩子学的究竟怎么样，正好周四有两节作文课，就把第一单元考了。说实在的，感觉不太理想，虽然说试题容量较大，考察面比较广，但从总体来看，学生就是没有沉下心去，两节课的时间，有7个孩子没有做完试卷，很是说明问题。我没有再给他们多余的时间，收上了试卷，他们的成绩不理想，都是因为考试的过程中磨蹭的原因，看来过了个年确实把自己过的有点懒散了。但也有很多孩子在进步着，他们用优秀的成绩证明着自己的努力。，在这次考试中可以说很好地发挥了自己的水平，很希望通过第一次考试的纪律、要求让学生明白：什么才是学习。】

爆裂Balrog-Ⅸ

1.六年级下册第一单元作文家乡的风俗端午节 篇一 　　“五月五，是端阳;门插艾，香满堂;吃粽子，撒白糖;龙舟下水喜洋洋。”大家应该都唱过这首歌吧。没错，这就是端午节，赛龙舟的一首儿歌。 　　到端午节，也就是我们的农历五月初五，家家户户的门上都会挂上菖蒲、艾草，也可以吃到美味的粽子啦。但同时呢，我们也会举行一场龙舟竞渡比赛。分好了队，比赛就正式开始了。红、蓝队就像发了狂似的一个劲的摆动双桨。在岸上观看比赛的我也没闲着，使出浑身的劲，大喊：“红队，加油!红队，加油!” 　　红队似乎听到了我的叫喊声，突然加快速度，使出浑身解数，冲向终点。蓝队一看苗头不对，也立马使出全身的劲儿，奋起直追。这场面怎一个精彩了得啊! 　　远远望去，清澈见底的江面上水花四溅，在太阳光的照射下，水珠幻化成了一颗颗漂浮在半空中的彩钻，煞是耀眼。选手们的脸上湿漉漉的，已分不清是江水还是汗水…… 　　比赛进行到中途，两队的选手都已累得满头大汗，但他们似乎一点也不累。在汗水和江水的飞舞中，在观众们的欢呼喝彩声中，他们显得更亢奋了，劲头更足了，速度也更快了。 　　终于，距离终点只有十米远了，队员们都使出了吃奶的劲儿，恨不得龙舟能变成一条真正的龙，带着他们飞向终点，上天入海。五米、四米、三米、二米……。眼看就要到达终点了，两队龙舟飞速冲向终点。哇!红队胜利了。我在为他们高兴的同时，不禁产生了一些疑惑：为什么端午节会有龙舟比赛呢?这个习俗有多久历史了? 　　旁边一位观看比赛的阿姨对我说：“赛龙舟是为了我国一位伟大的诗人——屈原。”之后，他跟我讲述了屈原跳江的故事，听后，我深受震撼。 　　当又一个端午节即将来临时，我不禁在想，要是屈原在天之灵能看到这样热闹、和谐的生活场景，他该多么欣慰，多么兴奋啊! 2.六年级下册第一单元作文家乡的风俗端午节 篇二 　　每到农历五月五日端午节这一天，龙岩都会举办划龙舟比赛。 　　端午节这一天，我们全家怀着兴奋、激动的心情来到龙岩龙津河。这天天气放晴，在龙津河两岸桅杆边早已经人山人海，站满了黑压压的人群。有的站在树荫下，有的站在桥头上，还有撑着伞，有些较小的孩子坐在了大人的肩上……远远望去，龙津河两岸人群就像两条长龙盘踞在岸边。我和父亲好不容易挤到观看赛龙舟的有利位置，大家都拥挤着，连空气都变得十分闷热，大家等呀!盼呀!总希望赛龙舟马上就开始，有些人焦急地从远处相拥而来，就是为了看这场龙舟赛。 　　大约3点半了，赛龙舟终于开始了，大家的表情既是兴奋又是高兴，只见水面上停泊着两艘船，每艘船都像一条威武的龙，龙头和龙尾微微向上翘起。船上的水手们都穿着红色或黄色的救生衣，船上有16个水手，有男的，有女的，船头是一个击鼓的鼓手，船尾是一个掌舵的舵手，形成了一个盘大的队伍。只听一声“啪”枪响，只见两艘船的水手们齐心协力地向前划去，他们时而站起，时而坐下，鼓手就像指挥家一样，兴奋异常，纵身跃下，双槌齐下，有节奏的一上一下，水手们也使出全身力气，奋勇挥桨，两岸的人群都在呐喊着：“加油!加油!……”，呐喊声、喝彩声、此起彼伏，声音俞来俞大，都想给自己喜欢的队伍加油。快要到达终点了，两条龙舟像离弦的箭，划得越来越快，在大家看得出神的时候，突然下起了一阵雨，看龙舟的我们还是热情地为我们喜爱的队伍加油打气，最终中城蠃给了北城。后面还有好几组分别进行了比赛，那个场面，格外热烈，让人振奋! 　　这次比赛，充分展现了龙岩儿女团结拼搏、奋发向上、勇于争先的精神风貌。 3.六年级下册第一单元作文家乡的风俗端午节 篇三 　　赛龙舟，是端午节的主要习俗。源于古时候，楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶去拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。 　　端午节我们是要吃粽子的，这是中国人民的传统习俗。粽子被正式定为端午节食品。这时，包粽子的原料除糯米外，还添加中药益智仁，煮熟的粽子称“益智粽米中掺杂、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。粽子还用作交往的礼品。 　　名家艾、艾蒿。它的茎、叶都含有挥发性芳香油。它所产生的奇特芳香，可驱蚊蝇、虫蚁，净化空气。菖蒲是多年生水生草本植物，它狭长的叶片也含有挥发性芳香油，是提神通窍、健骨消滞、杀虫灭菌的药物。 　　可见，古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激浊除腐，杀菌防病。这些活动也反映了中华民族的优良传统。 　　到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉”，其形状出现锥形、菱形。粽子的包裹料已从菰叶变革为箬叶，后来又出现用芦苇叶包的粽子，附加料已出现豆沙、猪肉、松子仁、枣子、胡桃等等，品种更加丰富多彩。 　　一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽;南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。 4.六年级下册第一单元作文家乡的风俗端午节 篇四 　　端午节，很多地方都要举行龙舟比赛，我的家乡——重庆，也要举行龙舟比赛。龙舟是这里的传统节目，也是一个观赏性极强的竞技活动。 　　端午节那天，我们一家6点出发，早早抵达合川滨江路看比赛。江边人山人海，早已没了位置。还好妈妈眼尖，看到了一空隙处，才让我得以隔着护栏，近距离看龙舟。 　　岸边并排停靠着四只龙舟，分别是合川队的红龙舟，万州队的黑龙舟，沙坪坝队的白龙舟，以及江北队的绿龙舟。每一只龙舟都跃跃欲试，像一条条即将要飞驰的巨龙。 　　比赛即将开始，四只龙舟已在起点线准备就绪。每个龙舟上的船员早已身子前倾，抬头盯着对方，做好预备姿势，随时等着发令枪的一声枪响，立刻出发。现场的气氛有一些紧张。 　　“砰”，发令枪响了，只见所有龙舟那船首击鼓的人都用尽全力，挥舞双手，用力将把鼓声敲到，敲到最快，让鼓槌如同暴雨般敲打在鼓面上，发出一阵阵急促、响亮的响声。那鼓声听得我心潮澎湃，激动不已。而船上，每个船员都和着击鼓声，喊着“12，12，12……”的口号，每个人都快速地身体前倾，手往前打直，拿着桨，朝水里奋力一划，再前倾、打直、划桨……所有人的动作完全一致，像机器人一样，不出一点差错，每一只龙舟都飞快地向终点疾驰而去。四只龙舟一会儿排成人字形，一会儿排出“V”字形，你追我赶、奋力向前。 　　最后50米，击鼓手击得更快了，船员们划得也更快了，每一只龙舟都像快艇一样，用时速100的速度冲向终点，龙舟让江面弄得水花四溅，恐怕搅得水底的小鱼也不安宁了。 　　最后10米！岸上欢呼声越来越高，我手上也紧紧捏了把汗，瞪大眼睛，舍不得眨一下。“哔——”裁判一声长哨，比赛结束，合川队获得第一！ 　　岸上的人们不停地欢呼尖叫，我也在这片欢声笑语中忍不住感慨：端午节，曾经只是一个纪念屈原的祭祀活动，大家划龙舟、丢粽子，都是表达屈原的怀念；而今天，这些传统的习俗已经焕发了新的生机，它变成了一个举国同庆的历史文化遗产，也变成了所有人拼搏顽强、决不认输的竞技项目。我相信，随着时间的流逝，未来，它也许还会被赋予其他新的意义，但它传承的历史，焕发的生机，都将继续感动更多的人。 5.六年级下册第一单元作文家乡的风俗端午节 篇五 　　五月初五，过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘……这一天，家家户户都忙活开了，插艾草、包粽子，共同欢度这一中华传统佳节。 　　唐代诗人文秀曾作《端午》诗：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”相传端午节是因纪念屈原而传于世的。屈原是春秋时期楚国大夫，空怀一腔报国理想，却遭馋去职。后秦军攻破楚国京都，屈原眼看自己的祖国满目疮痍，心如刀割，于五月五日，投汨罗江而死。楚国百姓为了寄托哀思，荡舟江河之上，此后逐渐发展成为龙舟竞渡。百姓们又怕鱼虾糟蹋屈原的尸体，纷纷回家拿来米团投入江中，后来演变成了吃粽子的习俗。赛龙舟、包粽子、插艾草等习俗流传至今，成了人们在端午这一天的主要活动。 　　在我们家，每年的这一天，奶奶都会亲自动手包一篮粽子，有蛋黄肉馅的，有蜜枣莲子馅的，而我最喜欢的莫过于红豆沙馅的。看到奶奶包粽子，我也跃跃欲试。看完奶奶的示范，我也撸起袖子，自信满满地说:“这完全难不倒我！”学着奶奶的样子，我首先将两片粽叶折叠在一起，卷成一个漏斗状；然后在漏斗中放入少许糯米，加入一勺红豆沙，再盖上一层糯米；接着再拿一片粽叶，将漏斗没有封口的地方整个包起来，多出来的叶子，向两边折一下，这时漏斗就完全封闭了；最后用一根细细的绳子，将刚包好的粽子“五花大绑”，再系上一个活结，就这样，一个可爱的、三角形的粽子便包好了。 　　粽子包好后，奶奶就放到笼屉里蒸上，不一会儿，糯米混合着粽叶清香的味道，飘散在家里的每一个角落。一家人围坐在一起，吃着香甜可口的粽子，听奶奶说着古老的故事，别提心里有多美了！ 　　我想，端午节的粽子不仅是舌尖上的美味，更是中华传统文化的传承与分享！

国劳动合同法 第九十一条 用人单位招用与其他用人单位尚未解除或者终止劳动合同的劳动者，给其他用人单位造成损失的，应当承担连带赔偿责任。