一单

“一单两库一细则”是进一步改革创新执法工作，规范市场执法行为，推进简政放权放管结合优化服务向纵深发展的内容。其中“一单”指随机抽查事项清单；“两库”指市场主体名录库、执法检查人员名录库；“一细则”是指规范“双随机”抽查工作细则。望采纳。

不同电商收费标是不同的，你的发货量大小也会影响收费。

你说的应该是“药监局”是“食品药品监督管理局”的简称。

一、看拼音，写词语。 luò tuo huà láng miáo zhǔn dòng jié sǎo mù yáng liǔ tà qīng 二、比一比，再组词。 影 景 架 加 柏 伯 蓝 篮 三、给多音字组词。 挑 tiǎo tiāo 答 dā dá 宁 níng nìng 四、把不是一类的词语写出来。 1、糉子 月饼 饺子 团圆 元宵( ) 2、菠萝 香蕉 草莓 苹果 花菜( ) 3、兰花 梅花 月季 麻花 杏花( ) 4、竹篮 课桌 箩筐 筷子 竹席( ) 五、根据所学内容填空。 1、清明节，人们到郊外去 、 。 2、 、 、 是我国的传统节日。 3、 山水甲天下。 4、 又叫凤梨。 5、 是我国第二大河。 六、阅读短文，完成练习。 老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它：“村子的井里有水。” 猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。 这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦!” 说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。 1、本文写了 和 之间发生的事。 2、在文中找合适的词填空。 一 井　　一 办法 一 水　　一 石子 一 乌鸦 3、乌鸦的老办法是： 。 4、老办法为什么不行了?答案 七、默写你学过的一首古诗。 诗名《　　　　》 作者：_________ _________________，_________________。 _________________，_________________。 一、 读拼音，写汉字。(8分) zhī zhū lóu tī tǎo yàn jù lí zuān yán kuā jiǎnɡ nǎo jīn ɡē bo 二、 选择正确的读音或字。(14分) 转动(zhuǎn zhuàn) 斗牛(dòu dǒu) 石缝( fénɡ fènɡ ) 晃荡(huànɡ huǎnɡ) 扇风(shān shàn)黑白相间(jiān jiàn ) 地(址 趾) (题 提)问 搅(拌 伴) (占 站)领 算(账 胀) (愉 榆)树 稠(蜜 密) (材 财)产 三、 读拼音，写同音字。(8分) ɡǔ ( )头 ( )代 山( ) 一( )水 lì ( )量 日( ) 胜( ) 美( ) jì 足( ) 日( ) 世( ) ( )算 fēnɡ ( )收 ( )雨 冲( ) 山( ) 四、选字填空(8分) 谜　 迷 密　 蜜 锋 峯 ( )宫 茂( ) ( )利 ( )语 ( 　 )蜂 山( ) 五、给下面的字换偏旁组字再组词。(12分) 续 —( )+( ) ( )( ) 拐 —( )+( ) ( )( ) 桃 —( )+( ) ( )( ) 芽 —( )+( ) ( )( ) 六、在括号里填上合适的词语。(12分) 一( )鲜花 ( )的田野 ( )地学习 一( )飞机 ( )的镜子 ( )地奔跑 一( )别针 ( )的天鹅 ( )地叫唤 一( )图画 ( )的老人 ( )地整理 七、我发现，我会写。(11分) 沉甸甸 _____________ _____________ _____________ 越吹越大____________ _____________ ____________ 高兴(高高兴兴) ______ ( )______( ) 狂风暴雨 四面_______ 春暖________阳光______ 八、我会连。(8分) 李白 《草》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 杜甫 《绝句》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 白居易 《宿新市徐公店》 野火烧不尽，春风吹又生。 杨万里 《望庐山瀑布》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 九、　根据课文内容填空。(4分) 1、 春风一拂千山绿， 。 2、 诚信能叫石头落泪， 　　　　　　　　。 3、 花要叶扶， 　　　　　 。 4、 知识是我们飞向_________________。 十、选字、词填空。(5分) 进、近、尽 (1)我家附( )有一座新建的立交桥。 (2)农夫从中午忙到太阳落山，弄得筋疲力( )。 (3)李老师说我又( )步了。 往常 常常 (1)春天，我们( )到野外去看风景。 (2)( )我总是七点钟起牀，今天我六点半就起来了。 十一、　短文阅读，回答问题。(10分) 火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到了一片更红的。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶!它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。 在这美丽的秋天里，我记得9月10日是老师的节日。 1、《火红的枫叶》这篇文章共有( )个自然段。第三自然段有( )句话。(2分) 2、( 　)月(　　)日是教师节。(2分) 3、我会填。(3分) 一(　　　)枫叶　　　一(　　　)贺卡　　一(　　　)小诗 1.2017小学二年级下册语文第一单元测试卷 2.2017二年级下册语文第一单元测试卷（新编人教版） 3.2017新编人教版二年级下册语文第一单元测试卷及答案 4.2017小学二年级下册第一单元语文试卷 5.2017二年级下册第一单元语文试卷 6.最新二年级下册第一单元语文试卷 7.人教版二年级语文下册第一单元试卷 8.小学二年级语文下册第一单元试卷 9.二年级语文下册第一单元试卷 10.二年级下册语文第一单元试卷 11.二年级下册第一单元语文试卷

1.《草原》 2.《丝绸之路》 3.《白杨》 4.《把铁路修到拉萨去》

　　在不断进步的社会中，教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的部编六年级语文上册第一单元2《丁香结》教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　部编六年级语文上册第一单元2《丁香结》教案及反思 篇1 　　［教学目标］ 　　1、会写“缀、幽”等11个生字，会写“宅院、幽雅”等19个词语。 　　2、了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。 　　3、体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。【语文要素】 　　［教学重难点］ 　　1、了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。 　　2、体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。 　　［教学课时］ 　　2课时 　　［课时目标］ 　　1、学习描写丁香结的部分，联系上下文理解关键语句。 　　2、体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。（难点） 　　一、复习引入，初读“丁香结” 　　1、直接引入，今天我们继续学习《丁香结》这篇课文。上节课我们一起欣赏了丁香花的美，这节课我们聚焦丁香结，看看它会带给我们怎样的启示。 　　2、整体感知，再读课文，回顾丁香结这部分作者都写了些什么呢？你还有什么疑问吗？ 　　预设：古人为什么发明了丁香结这样的说法？ 　　为什么说丁香结负担着解不开的愁怨呢？ 　　“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话是什么意思？ 　　3、聚焦主问题：丁香结引发了作者对人生怎样的思考？ 　　二、朗读理解，读懂“丁香结” 　　（一）感受形似 　　“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。” 　　1、请你观察课文插图，看一看丁香花苞的形状，你有什么发现？ 　　2、欣赏古代服饰，再结合古代服饰中女子衣服上的盘花扣，你又有什么发现？ 　　原来，丁香花苞，小小的，圆圆的，鼓鼓的，恰如盘花扣，正是丁香结啊！ 　　（二）了解象征 　　1、品读文中诗句，这些诗句描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？ 　　“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”释义：蕉心紧裹未展，丁香花蕾，丛生如结。同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。 　　“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”释义：青鸟无法传递远方思念的人的音讯，那绵绵的春雨中绽开的丁香花蕾让我想起凝结的愁怨。 　　2、拓读链接诗句，不仅这几句诗，我们还会读到 　　殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。陆龟蒙《丁香》 　　霜树尽空枝，肠断丁香结。冯延巳《醉花间》 　　可见，自古以来，丁香结都有愁怨难解的象征意义。 　　（三）领悟思考 　　从古至今，有关丁香结的诗句被传承着，丁香结的意象被继承着，人的生命、情感有许多的共通之处。正如作者所写“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。” 　　但是，作者对丁香结却有了新的感悟“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的"，不然，岂不太平淡无味了吗？” 　　1、联系上下文，朗读思考：你读懂了什么？ 　　2、联系生活实际，说一说：你懂得了什么？ 　　预设：学习压力很大考试中失利与朋友发生争吵 　　联系生活实际，从阅读的内容想开去，你和作者是不是也有共鸣？既然“结”是难免的，我们何不积极面对？如果生活总是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？面对“结”，解开“结”，这也是生活的滋味。 　　三、拓展练笔，延读“丁香结” 　　1、同学们，《丁香结》原文还有一个结尾，读读“小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解谁知道是否解得开呢？” 　　2、默读课文，从阅读的内容想开去，你的心中此时有什么想说的吗？请批注在课文结尾处。 　　［教学反思］ 　　在进行本课的教学设计时，我基于单元人文主题，以第一课为起点，导入第二课，体现上挂下联。通过自由朗读课文，初步感受优美语句，感受丁香的美，激发学生学习的兴趣。 　　由于本文是一篇散文，学生的整体感知能力不足，难以全面、准确地回答文章从哪几个方面写丁香的这个课后问题。我引导学生课前质疑，梳理主问题，同时，对文章的结构进行整体把握。此环节，抓住关键点，找准着力点，从两个方面提升学生整体感知的能力。逐步深入文本，引导学生从和谐的色彩和生动的描写两个角度品味语言，欣赏丁香之美。通过再现经典语句片段，回味丁香的美，并由“丁香美”自然过渡到“丁香结”。引导学生读懂“丁香结”意象的文化内涵，从阅读的内容想开去，读懂了文章主旨的深刻内涵，解决了学生的人生经历尚不丰富，对文章中“丁香结”引发的人生思考体会不深的问题。 　　部编六年级语文上册第一单元2《丁香结》教案及反思 篇2 　　【学习目标】 　　1、整体感知，学会多角度描写景物的方法。 　　2、品读优美句子，理解丁香结的象征意义。 　　3、学习本文多角度描写景物的方法，仿写作文。 　　4、比较古人寄寓在丁香结中的情感，感受作者豁达的胸怀。 　　【学习重难点】 　　品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。 　　理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。 　　培养自己以豁达胸怀对待人生中“结”的能力。 　　【课时安排】 　　两课时 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、导入：文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，松柏喻指长青。 　　试着再举出几例。今天我们来学习《丁香结》，看看作者赋予了丁香结什么样的情感。 　　二、作者介绍： 　　宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞。主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》等，中篇小说《三生石》，《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。 　　三、词语： 　　缀 　　窥 　　幽雅 　　浑浊 　　笨拙 　　单薄 　　遮掩 　　照耀 　　花蕾 　　愁怨 　　断断续续 　　四、整体感知： 　　1、朗读课文，看看作者是从哪几个方面描写丁香花的。 　　（1）形状：星星般的小花、许多小花形成一簇； 　　（2）颜色：紫色、白色； 　　（3）气味：淡淡的优雅的甜香。 　　从感观角度分析，形状、颜色、气味是哪种感觉？ 　　视觉、嗅觉 　　作者赋予了丁香什么样的品格？（结合课文，圈画出关键词，总结归纳） 　　灵动优雅 　　洁白无瑕 　　可爱芬芳 　　2、朗读课文4—6段，思考什么是丁香结？ 　　本义：丁香花蕾上，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 　　象征意义：人生中不顺心的事（愁怨） 　　知识链接：品读《梨花》，思考象征意义（纯情） 　　3、作者多年赏花，为何今年突然明白丁香结的内涵？ 　　雨后赏花的触动 　　自身经历的感悟（经受病痛折磨） 　　4、作者对丁香结持什么态度？ 　　从容、豁达、积极 　　古人对丁香结也有自己的感悟，品读李商隐的《代赠二首》和李璟的《摊破浣溪沙》，体会古人对丁香结的理解。 　　代赠二首 　　[唐]李商隐 　　楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。 　　芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 　　（问）作者描写了哪些景物？体现了诗人内心怎样的情感？此处丁香结有何寓意？ 　　楼上玉梯 　　芭蕉不展 　　丁香结； 　　欲望还休 　　孤寂无聊； 　　女子与恋人不能相会的愁绪 　　摊破浣溪沙 　　[五代]李璟 　　手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠。 　　青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。 　　1、“春恨锁重楼”中“恨”的真正原因是什么？（请用原诗句作答） 　　2、“恨”传达出了词中人物怎样的思想感情？此处丁香结有何内涵？ 　　青鸟不传云外信 　　没有故人音信的相思之愁 　　郁结不散的相思之愁 　　同样是丁香结，不同时代的人有不同的理解，古人更多的是借丁香结抒发愁怨之情，而作者笔下的丁香结却是生活中不可或缺的调味剂。正如作者所说，人生中的问题是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？让我们学习作者从容、豁达、积极的人生态度，去直面人生中的不顺心的事，这样你的生活也会变得有滋有味。 　　五、作业设计 　　必做：背诵李商隐的《代赠二首》和李璟的《摊破浣溪沙》。 　　选做：阅读《语文读本》中的《野草》。 　　第二课时 　　一、作业检测： 　　1、检查背诵 　　2、李商隐的“同向春风各自愁”中的“愁”体现在哪些景物上？ 　　玉梯横绝 　　月如钩 　　芭蕉不展 　　丁香结 　　李璟的“丁香空结雨中愁”中的“愁” 　　连绵不断，哪句诗能体现出来？ 　　风里落花谁是主？思悠悠。 　　回首绿波三楚暮，接天流。 　　二、合作探究 　　品味语言 　　1、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 　　运用拟人的修辞手法，“探”“窥”将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情，生动形象地描写了丁香花可爱的情态。 　　2、在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（问题）雨中的丁香具有怎样的特点？想象这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 　　丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现。将丁香结化入雨中的境界，使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚动人。 　　3、那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。“照耀”一词有什么样的表达效果？ 　　“照耀”一词写出了花白如雪，似有光辉晕出。写出了花对作者心灵的鼓舞和慰藉，启发了作者的文思，使她浮想联翩，思如泉涌。 　　4、“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白”，作者在这两句话中用“积雪”和“莹白”代替“丁香”，有什么好处？ 　　避免重复，使行文富于变化。 　　修辞手法上： 　　积雪是借喻 　　（借用喻体来替代本体 　　不出现本体和比喻词） 　　莹白是借代 　　（借用事物特征来代替事物本身） 　　三、作业设计 　　体会本文多角度描写景物的写法，选择一种你熟悉的花，写一个小片段，100字左右。友情提示：选择自己真正观察过的，例如：紫藤萝、荷花、迎春花、梨花…… 　　《丁香结》教学反思 　　《丁香结》是六年级上册第一组的一篇记叙文，作者宗璞。课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 　　在本节课的教学过程，我认为自己的成功之处在于： 　　一、重视导入部分的设计。 　　好的开端是成功的一半。小学语文课堂教学的倒入至关重要，而且在设计导入环节的时候我始终遵循了“切口愈小，效果愈好。”的原则。我在设计本课的导入环节的时候，从植物的象征意义入手，来设计。导入语这样来说：许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，比如“梅花，以它的高洁、坚强品格，给人以立志奋发的激励；菊花被周敦颐比作花中的隐士；牡丹，象征着荣华富贵；松柏象征着坚贞不屈。那么丁香结又象征着什么呢？今天就让我们到课文中去找一找吧。这段话把学生们的注意力全部集中起来，而且提出的问题又是学生们认真读课文就能够感悟的到的，所以就激发了他们学习的兴趣。这样，学生们会极力高度集中的，兴趣盎然地投入到本课的学习中去。 　　二、以读带讲，边读边悟。 　　语文，本身姓“语”。因此读是必不可少的。古语说：书读百遍，其义自见。所以学生们读课文的环节是必备的，也是必须的。这有利于提高学生们的语感，感悟学习的方法，有利于自身的可持续发展。但是我在要求学生读课文的时候，从来都是让学生们带着问题去读，疒不是漫无目的的，放羊式的让学生去为读课文而读课文。比如： 　　①借助汉语拼音把课文读正确、流利。这是第一步。 　　②课文的前三个自然段写的是什么？后三个自然的写的是什么？这样就暗示孩子们给课文分段。 　　③课文分别写了哪里的丁香花？突出的是作者（赏）花。 　　④后三个自然的突出的是作者（悟）花。这样的设计是帮助学生理解课文内容。 　　⑤品读课文的后三个自然段，你从中体会到了什么？这是在帮助学生体会作者所要表达的思想情感。在问题的引领下，学生们边读边悟，取得了良好的教学效果。 　　三、重视朗读指导。 　　有感情地朗读课文是小学语文教学中的一个很重要的要求，也是学生必须具备的能力。只有理解了课文内容才能够达到有感情朗读课文的要求。但是在这一过程中老师的指导是必不可少的。所以我在重点句短的朗读时从来不会忽视朗读指导这一环节。 　　完成了本课的教学之后，我发现本节课还有以下不足之处：我在处理一些教学环节的时候，有些地方处理的不细致。课堂上的教学语言没有抑扬顿挫的变化。 　　在以后的教学工作中我会努力弥补这些不足之处。

数学是中考的重要内容，想要学好数学一定要找对 方法 ，那么你是不是需要一份知识点提纲呢?下面我给大家分享一些 高一数学 必修一第一单元提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 高一数学必修一第一单元提纲 一.知识归纳： 1.集合的有关概念。 1)集合(集)：某些指定的对象集在一起就成为一个集合(集).其中每一个对象叫元素 注意：①集合与集合的元素是两个不同的概念，教科书中是通过描述给出的，这与平面几何中的点与直线的概念类似。 ②集合中的元素具有确定性(a?A和a?A，二者必居其一)、互异性(若a?A，b?A，则a≠b)和无序性({a,b}与{b,a}表示同一个集合)。 ③集合具有两方面的意义，即：凡是符合条件的对象都是它的元素;只要是它的元素就必须符号条件 2)集合的表示方法：常用的有列举法、描述法和图文法 3)集合的分类：有限集，无限集，空集。 4)常用数集：N，Z，Q，R，N x .子集、交集、并集、补集、空集、全集等概念。 1)子集：若对x∈A都有x∈B，则AB(或AB); 2)真子集：AB且存在x0∈B但x0A;记为AB(或，且) 3)交集：A∩B={x|x∈A且x∈B} 4)并集：A∪B={x|x∈A或x∈B} 5)补集：CUA={x|xA但x∈U} 注意：①?A，若A≠?，则?A; ②若，，则; ③若且，则A=B(等集) 3.弄清集合与元素、集合与集合的关系，掌握有关的术语和符号，特别要注意以下的符号：(1)与、?的区别;(2)与的区别;(3)与的区别。 4.有关子集的几个等价关系 ①A∩B=AAB;②A∪B=BAB;③ABCuACuB; ④A∩CuB=空集CuAB;⑤CuA∪B=IAB。 5.交、并集运算的性质 ①A∩A=A，A∩?=?，A∩B=B∩A;②A∪A=A，A∪?=A，A∪B=B∪A; ③Cu(A∪B)=CuA∩CuB，Cu(A∩B)=CuA∪CuB; 6.有限子集的个数：设集合A的元素个数是n，则A有2n个子集，2n-1个非空子集，2n-2个非空真子集。 二.例题讲解： 【例1】已知集合M={x|x=m+,m∈Z},N={x|x=,n∈Z},P={x|x=,p∈Z}，则M,N,P满足关系 A)M=NPB)MN=PC)MNPD)NPM 分析一：从判断元素的共性与区别入手。 解答一：对于集合M：{x|x=,m∈Z};对于集合N：{x|x=,n∈Z} 对于集合P：{x|x=,p∈Z}，由于3(n-1)+1和3p+1都表示被3除余1的数，而6m+1表示被6除余1的数，所以MN=P，故选B。 分析二：简单列举集合中的元素。 解答二：M={…，，…}，N={…，,,，…}，P={…，,，…}，这时不要急于判断三个集合间的关系，应分析各集合中不同的元素。 =∈N，∈N，∴MN，又=M，∴MN， =P，∴NP又∈N，∴PN，故P=N，所以选B。 点评：由于思路二只是停留在最初的归纳假设，没有从理论上解决问题，因此提倡思路一，但思路二易人手。 变式：设集合，，则(B) A.M=NB.MNC.NMD. 解： 当时，2k+1是奇数，k+2是整数，选B 【例2】定义集合Ax={x|x∈A且xB}，若A={1,3,5,7},B={2,3,5}，则Ax的子集个数为 A)1B)2C)3D)4 分析：确定集合Ax子集的个数，首先要确定元素的个数，然后再利用公式：集合A={a1，a2，…，an}有子集2n个来求解。 解答：∵Ax={x|x∈A且xB}，∴Ax={1,7}，有两个元素，故Ax的子集共有22个。选D。 变式1：已知非空集合M{1,2,3,4,5}，且若a∈M，则6?a∈M，那么集合M的个数为 A)5个B)6个C)7个D)8个 变式2：已知{a,b}A{a,b,c,d,e},求集合A. 解：由已知，集合中必须含有元素a,b. 集合A可能是{a,b},{a,b,c},{a,b,d},{a,b,e},{a,b,c,d},{a,b,c,e},{a,b,d,e}. 评析本题集合A的个数实为集合{c,d,e}的真子集的个数，所以共有个. 【例3】已知集合A={x|x2+px+q=0},B={x|x2?4x+r=0},且A∩B={1},A∪B={?2,1,3},求实数p,q,r的值。 解答：∵A∩B={1}∴1∈B∴12?4×1+r=0,r=3. ∴B={x|x2?4x+r=0}={1,3},∵A∪B={?2,1,3},?2B,∴?2∈A ∵A∩B={1}∴1∈A∴方程x2+px+q=0的两根为-2和1， ∴∴ 变式：已知集合A={x|x2+bx+c=0},B={x|x2+mx+6=0},且A∩B={2},A∪B=B，求实数b,c,m的值. 解：∵A∩B={2}∴1∈B∴22+m?2+6=0,m=-5 ∴B={x|x2-5x+6=0}={2,3}∵A∪B=B∴ 又∵A∩B={2}∴A={2}∴b=-(2+2)=4,c=2×2=4 ∴b=-4,c=4,m=-5 【例4】已知集合A={x|(x-1)(x+1)(x+2)>0},集合B满足：A∪B={x|x>-2}，且A∩B={x|1 分析：先化简集合A，然后由A∪B和A∩B分别确定数轴上哪些元素属于B，哪些元素不属于B。 解答：A={x|-21}。由A∩B={x|1-2}可知[-1,1]B，而(-∞,-2)∩B=ф。 综合以上各式有B={x|-1≤x≤5} 变式1：若A={x|x3+2x2-8x>0}，B={x|x2+ax+b≤0},已知A∪B={x|x>-4}，A∩B=Φ,求a,b。(答案：a=-2，b=0) 点评：在解有关不等式解集一类集合问题，应注意用数形结合的方法，作出数轴来解之。 变式2：设M={x|x2-2x-3=0},N={x|ax-1=0}，若M∩N=N，求所有满足条件的a的集合。 解答：M={-1,3},∵M∩N=N,∴NM ①当时，ax-1=0无解，∴a=0② 综①②得：所求集合为{-1，0，} 【例5】已知集合，函数y=log2(ax2-2x+2)的定义域为Q，若P∩Q≠Φ，求实数a的取值范围。 分析：先将原问题转化为不等式ax2-2x+2>0在有解，再利用参数分离求解。 解答：(1)若，在内有有解 令当时， 所以a>-4,所以a的取值范围是 变式：若关于x的方程有实根,求实数a的取值范围。 解答： 点评：解决含参数问题的题目，一般要进行分类讨论，但并不是所有的问题都要讨论，怎样可以避免讨论是我们思考此类问题的关键。 提高数学成绩诀窍有哪些 1、态度 在这个科目的学习当中态度是起到非常大的作用的,如果有态度首先就会成功一半,所以有一个认真学习的态度是非常重要的,面对任何的难点.难题,都会尽力去思考,在学习当中有这种态度,就完全可以将这们科目学好. 2、难题 在学习的当中需要养成一些好习惯,比如制定计划、练习、预习等等,这些内容都是在学习当中有非常重要的效果,预习可以让自己更加专注的听课,不会出现走神的情况,练习可以将当天所学的知识运用出来,不会有忘记的问题. 3、错题库 在学习这个科目的时候可能会有一些错题,出现错题之后可以使用小本将其记下来,可以隔几天以后做一遍,并且在复习的时候可以参照一下容易出现错误的题目,这是初中数学怎么学的重点之一. 4、笔记 对于任何的学科来说,记笔记都是非常重要的,它可以将上课所学到的重点记录下来以便于以后复习的时候方便,并且可以随时的拿出来复习一下之前的内容. 5、作业 作业对于很多的学生来说都是不陌生的,一般老师在上完课之后都会布置一些作业,这样使上课所学的内容充分的运用出来,仅仅依靠上课听是不够的,还需要在下课之后进行练习来讲上课所学的知识巩固. 在升到高中的时候,这个阶段马上面临高考,这个阶段一般的科目都讲完了,在这个阶段就开始了复习,这时候之前的笔记以及错题库都会派上用场,可以增加自己的复习效率,可以节省出时间来练习一些其他的科目. 数学 学习方法 1、解题训练应立足于中、低档综合题。 ⑴中、低档综合题训练价值高，因为它占中考数学试题的70%～80%。 ⑵中、低档综合题要讲的深、学的透，教师讲的清楚，学生听得明白。 2、一定要规范解题步骤。 3、习题的来源。来自课本题和历年中考题的改编。 高一数学必修一第一单元提纲相关 文章 ： ★ 高一人教版数学必修一第一章知识点整理 ★ 高一数学必修1各章知识点总结 ★ 高一数学的单元及必修知识点归纳 ★ 高一数学必修一知识点总结归纳 ★ 高中必修四第一单元数学提纲 ★ 高一数学必修一第一章集合知识点 ★ 高中数学必修一复习提纲 ★ 高一数学必修一知识点汇总 ★ 高一数学必修1知识点 ★ 高一数学必修1各章知识点总结(2)

一、 氧气的性质： （1）单质与氧气的反应：（化合反应） 1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 3. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO 4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O 6. 红磷在空气中燃烧（研究空气组成的实验）：4P + 5O2 点燃 2P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO2 8. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2 9. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO （2）化合物与氧气的反应： 10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO2 11. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O 12. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O （3）氧气的来源： 13．玻义耳研究空气的成分实验 2HgO 加热 Hg+ O2 ↑ 14．加热高锰酸钾：2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑（实验室制氧气原理1） 15．过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下分解反应： H2O2 MnO22H2O+ O2 ↑（实验室制氧气原理2） 二、自然界中的水： 16．水在直流电的作用下分解（研究水的组成实验）：2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑ 17．生石灰溶于水：CaO + H2O == Ca(OH)2 18．二氧化碳可溶于水： H2O + CO2==H2CO3 三、质量守恒定律： 19．镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 20．铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu 21．氢气还原氧化铜：H2 + CuO 加热 Cu + H2O 22. 镁还原氧化铜：Mg + CuO 加热 Cu + MgO 四、碳和碳的氧化物： （1）碳的化学性质 23. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2 24．木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑ 25． 焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2↑ （2）煤炉中发生的三个反应：（几个化合反应） 26．煤炉的底层：C + O2 点燃 CO2 27．煤炉的中层：CO2 + C 高温 2CO 28．煤炉的上部蓝色火焰的产生：2CO + O2 点燃 2CO2 （3）二氧化碳的制法与性质： 29．大理石与稀盐酸反应（实验室制二氧化碳）： CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 30．碳酸不稳定而分H2CO3 == H2O + CO2↑ 31．二氧化碳可溶于水： H2O + CO2== H2CO3 32．高温煅烧石灰石（工业制二氧化碳）：CaCO3 高温 CaO + CO2↑ 33．石灰水与二氧化碳反应（鉴别二氧化碳）： Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 ↓+ H2O （4）一氧化碳的性质： 34．一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO 加热 Cu + CO2 35．一氧化碳的可燃性：2CO + O2 点燃 2CO2 其它反应： 36．碳酸钠与稀盐酸反应（灭火器的原理）: Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑ 五、燃料及其利用： 37．甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O 38．酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O 39． 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O 六、 答案补充 金属（1）金属与氧气反应： 40． 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 41． 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 42. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO 43. 铝在空气中形成氧化膜：4Al + 3O2 = 2Al2O3 （2）金属单质 + 酸 ---盐 + 氢气 （置换反应） 44. 锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ 45. 铁和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ 46. 镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑ 47. 铝和稀硫酸2Al +3H2SO4 = Al2(SO4)3 +3 H2↑ 48. 锌和稀盐酸Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2↑ 答案补充 49. 铁和稀盐酸Fe + 2HCl == FeCl2 + H2↑ 50. 镁和稀盐酸Mg+ 2HCl == MgCl2 + H2↑ 51．铝和稀盐酸2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3 H2↑ （3）金属单质 + 盐（溶液） ---- 新金属 + 新盐 52. 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu 53. 锌和硫酸铜溶液反应：Zn + CuSO4 ==ZnSO4 + Cu 54. 铜和硝酸汞溶液反应：Cu + Hg(NO3)2 == Cu(NO3)2 + Hg （3）金属铁的 治炼原理： 55．3CO+ 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2↑ 七、酸、碱、盐 1、酸的化学性质 （1）酸 + 金属 --盐 + 氢气（见上） （2）酸 + 金属氧化物--盐 + 水 56. 氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl ==2FeCl3 + 3H2O 答案补充 57. 氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 == Fe2(SO4)3 + 3H2O 58. 氧化铜和稀盐酸反应：CuO + 2HCl ==CuCl2 + H2O 59. 氧化铜和稀硫酸反应：CuO + H2SO4 == CuSO4 + H2O （3）酸 + 碱 --- 盐 + 水（中和反应） 60．盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH == NaCl +H2O 61. 盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 == CaCl2 + 2H2O 62. 氢氧化铝药物治疗胃酸过多：3HCl + Al(OH)3 == AlCl3 + 3H2O 63. 硫酸和烧碱反应：H2SO4 + 2NaOH == Na2SO4 + 2H2O （4）酸 + 盐 ----另一种酸 + 另一种盐 64．大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 65．碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑ 66．碳酸氢钠与稀盐酸反应：NaHCO3 + HCl== NaCl + H2O + CO2↑ 采纳哦

。。。

函本来就是平级单位或者是不相关单位间最常见的公文啊。你同单位的话，可以当然可以。就看有没有必要

可以的。函是一种平行文，不能用于上下级机关，在行文方向上，不仅可以在平行机关之间行文，而且可以在不相隶属的机关之间行文，隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项时所使用的公文。除了国家高级机关的主要函必须按照公文的格式、行文要求行文外，其他一般函，比较灵活自便，也可以按照公文的格式及行文要求办。可以有文头版，也可以没有文头版，不编发文字号，甚至可以不拟标题。扩展资料公文函的写法同时要注意以下几点：1、要严格按照公文的格式写“函”。2、“函”的内容必须专一、集中。3、“函”的内容必须真实、准确。4、“函”的写法以陈述为主，只要把商洽的工作，询问和答复的问题，向有关主管部门请求批准的事宜写清楚就行。函的写作，首先要注意行文简洁明确，用语把握分寸。无论是平行机关或者是不相隶属的行文，都要注意语气平和有礼，不要倚势压人或强人所难，也不必逢迎恭维、曲意客套。参考资料来源：百度百科--函（公文文体）

第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最多的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等3、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。这些是最基本的，还比较简洁，精炼。至少我喜欢这样的

停薪留职的时间一般不超过二年。停薪留职期间，不升级，不享受各种津贴、补贴和劳保福利待遇；因病、残而基本丧失劳动能力的，可按退职办法处理。停薪留职人员在从事其他收入的工作时，原则上应按月向原单位缴纳劳动保险金，其数额不低于本人原工资的20%。申请停薪留职：1、职工应提出书面申请，经企业批准，并签订停薪留职协议书。如果作了停薪留职申请，却未经企业批准就擅自离职的，企业要按违反劳动纪律来做处理。2、停薪留职协议书的内容有：在停薪留职期间，企业停发工资、奖金、各种津贴和补贴，停止享受劳保福利等待遇；职工应按月向原单位缴纳待业保险基金、养老保险基金及其他费用；停薪留职期间按期缴纳费用的职工可计算连续工龄；职工在停薪留职期满前即未办理复工手续，又未办理辞职、调动手续的，企业待职工停薪留职期满后可按自行离职处理，并发给离职证明书；停薪留职期限，由企业根据生产或工作需要与职工具体商定。综上所述，从关于国企停薪留职规定中不难看出，职工停薪留职的期限不长不得超过两年，并且这段期限内职工不得上调工作级别，不享受劳动报酬待遇和各种津贴补助。职工如果离开了单位，之前缴纳的养老保险仍然有效，但是之后就应该由个人缴纳了。

【 #课件# 导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是 整理分享的小学二年级上册语文第一单元课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 秋天的图画 】 　　教学目标： 　　1、会认8个生字，会写8个字。 　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 　　教学重点：识字写字 　　教学难点：朗读感悟 　　教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 　　教学时间：两课时 　　第一课时 　　一、导入： 　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 　　二、揭题 　　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ 　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） 　　（2）它的色彩是怎样的？ 　　2、翻书，自读课文。 　　3、思考：课文共有几句话？（4句） 　　4、指名分句朗读，读后评议。 　　（注意轻声音节：灯笼高粱） 　　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 　　三、认读生字 　　1、找出课文中要求认读的生字，自读。 　　2、出示生字卡片，认读。 　　重点字音：梨笼颊浪勤劳 　　四、朗读感悟 　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 　　3、小组内读，说说自己的感受。 　　4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 　　5、比赛读，看谁读得美。 　　6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 　　7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 　　五、扩展活动 　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场…… 　　六、作业 　　1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 　　2、练习背诵。 　　第二课时 　　一、复习 　　1、认读课文中要求认的生字 　　2、背诵课文 　　二、新授 　　（一）认记生字字音 　　出示要求写的生字，认读。 　　重点字音：浪灯作字苹丽劳 　　（二）识记字形 　　采用自己最喜欢的识字方法： 　　提示：编字谜 　　加偏旁 　　换偏旁 　　做动作 　　（三）组词语理解字义 　　（四）范写指导 　　重点写好含有三点水和草字头的字。 　　三、作业 　　1、我会画：画秋天的果园 　　2、我会做： 　　（1）用落叶做书签 　　（2）用自己的画做贺卡 　　（3）用句子、短诗赞美秋天 　　（为语文园地一中的展示台做准备） 　　 【 黄山奇石 】 　　教学要求： 　　1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 　　2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 　　3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。 　　4、朗读课文，并选两段背诵。 　　教学重点、难点： 　　重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 　　难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 　　教学方法： 　　以读为主，读中悟情。 　　教学用具： 　　录音机、录音带、课件 　　教学时间：3课时 　　教学过程： 　　第一课时（简案） 　　一、激情导入： 　　同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。 　　二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？ 　　三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。 　　四、认读生字词。 　　五、接读课文，生评价。 　　六、师范读课文，生边听边想象画面。 　　七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。 　　八、小组练读课文。 　　第二课时（详案） 　　一、导课： 　　同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。 　　二、新授： 　　1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。 　　老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣） 　　2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？ 　　3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！ 　　4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。 　　5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。） 　　（1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！ 　　（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。 　　（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。 　　（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。 　　6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段. 　　7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？ 　　8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？ 　　9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。 　　10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。 　　11、下面用你喜欢的方式选两段你认为的课文背诵一下。 　　12、检查背诵。 　　13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！ 　　好！这节课就学到这儿，下课！ 　　第三课时（简案） 　　一、背诵课文。 　　二、学习生字。 　　三、处理课后题。 　　四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。 　　板书设计：黄山奇石 　　奇特仙桃石猴子观海有趣 　　仙人指路金鸡叫天◆ 　　教学反思：

【篇一】 　　第1课时：秒的认识 　　教学目标： 　　1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 　　2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 　　3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 　　教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 　　教学难点：体验数学与生活的联系。 　　教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。 　　教学步骤： 　　一、情境导入 　　（播放新年联欢晚会的片段） 　　谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时） 　　谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题） 　　二、探究新知 　　（一）认识时间单位“秒” 　　1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 　　2、学生自主探索，共同探究。 　　3、学生反馈： 　　①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 　　②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 　　③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。 　　4、体验1秒钟 　　①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 　　②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 　　③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 　　④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 　　5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 　　6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ 　　（二）探索分与秒之间的关系 　　1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 　　2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 　　3、学生反馈。 　　4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 　　（三）练习：体验1分钟 　　1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。 　　2、师：1分钟能做什么呢？ 　　让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 　　3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 　　（四）小结 　　师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。 　　三、巩固练习 　　1、完成“练习一”第2题。 　　填上合适的时间单位。 　　补充： 　　①们上一节课的时间是40（）。 　　②小明跑100米要用19（）。 　　2、跑步比赛 　　师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？ 　　3、活动： 　　师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时） 　　师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。 　　四、作业收集有关时间的信息。 　　课后反思： 　　秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。在教学设计中，我注意抓住如下几个环节： 　　1、创设情境、激发兴趣。利用学生熟悉的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣。 　　2、自主学习，主动探究。由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用?秒?做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题。让学生真正成为学习的主人。 　　3、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受。由此帮助学生建立正确的时间观念，同时注意培养学生爱惜时间的意识。 　　4、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 　　5、多给学生提供一些可供参考的事情所需时间，在头脑中建立表象，在估测其他事情时可借鉴作比较。 　　当然，除了在学习秒的认识是可以这样做，建立其他数学概念也可运用这样一些做法。 【篇二】 　　第2课时：时间的换算及计算 　　教学目标： 　　1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 　　2、会进行一些简单的时间计算。 　　3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 　　教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 　　教具准备：时钟模型、投影仪、课件。 　　教学过程： 　　一、猜谜游戏引入： 　　1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 　　2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： 　　①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？” 　　②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？ 　　③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 　　3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。 　　4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题） 　　二、教学新课： 　　1、教学例1：2时=（）分 　　（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？ 　　（2）学生合作、自主探究。 　　（3）反馈 　　a、60+60=120分 　　b、2时就是2个60分，即60×2=120分 　　（4）教师小结。 　　2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。 　　方法（一）：时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样； 　　方法（二）：时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。 　　60秒=1分（10个1=1个10） 　　60分=1时（10个10=1个100） 　　反过来也是一样的。 　　3、教学例2。 　　（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。 　　（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？ 　　（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： 　　a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 　　b、45－30=15，是15分钟。 　　4、小结 　　5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。 　　三、巩固练习： 　　1、完成第5页“做一做”。 　　集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。 　　2、填空： 　　（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。 　　（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。 　　3、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。 　　四、全课总结，回归评价： 　　教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。 　　教学反思： 　　本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的计算，用家到学生经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。 【篇三】 　　第3课时：时、分、秒的练习 　　教学目标： 　　1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。 　　2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。 　　3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。 　　教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 　　教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。 　　教学过程： 　　一、基本练习 　　1、完成“练习一”第3题。 　　要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。 　　2、完成“练习一”第4题。 　　先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。 　　3、完成“练习一”第5题。 　　读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。 　　4、完成“练习一”第6题。 　　先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。 　　5、完成“练习一”第8题。 　　学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。 　　6、完成“练习一”第9题。 　　指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。 　　二、补充题目。 　　1、1分=（）秒4时=（）分9分○9秒36分○2时 　　5分=（）秒150秒○2分400分○4时10分○1时 　　2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？ 　　三、全课总结：你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？ 　　四、布置作业：“练习一”的第10、11题。 　　教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。

以人教版七年级语文上册第一单元为例，教学设计如下： 1、单元教学目标 （1）有感情的反复朗读本单元课文，学会品味优美的语言。 （2）在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。 （3）学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。 2、单元课时安排 《春》2课时 《济南冬天》2课时 《古代诗词四首》2课时 《雨的四季》 1课时 3、单元教学重点 《春》作为示例,指导学生学习在“反复诵读”中领略文章的意境美,品味文章的语言美; 《济南的冬天》渗透学法指导, 强调学生阅读品味,重视自主探究,培养审美情感——细致观察,热爱自然。 《雨的四季》运用初步鉴赏的方法,让学生感受文章的语言美、画面美,学习抓住景物特征的描写方法; 《古代诗歌四首》运用诵读的方法,让学生去感悟作者的感情,领会诗歌的意境美、语言美,受到美的熏陶和感染。 4、单元教学难点 （1）学会揣摩品味文中生动的词语及句子。 （2）通过学习怎样教会学生细致地观察景物,并会抓住景物的特点去描写,丰富学生的情感，能够顺畅写简单的写景抒情的文章。 5、单元教学方法 诵读——欣赏——领悟——品味语言四步法。 6、单元教学过程 （1）快速浏览本单元相关阅读篇章，勾画重点生动词语及重点句段，做到心中有数。 （2）快速浏览单元重难点及本单元写作训练目标，揣摩观察和描写身边的景物的方法。 （3）预习第一课春。 7、作业 （1）诵读《春》。 （2）查阅资料了解作者朱自清相关情况。 （3）查阅资料搜集整理相关描写春诗句5条。

老师在课上会画题啊

　　 第一单元单元分析 　　本组课文以"走遍千山万水"为主题，四年级语文下册第一单元教案。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。 　　《古诗词三首》：《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。《独坐敬亭山》中 　　"众鸟高飞尽，孤云独去闲。"既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。"尽"、"闲"两个字，把读者引入一个"静寂"的境界；在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。这两句诗中"动"中有"静"。无论是"静"与"动"，都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久，表现出他"独坐"时孤寂的情景，也为下联"相看两不厌"作了铺垫。 　　《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。课始，可通过情景渲染导入课文，如通过图片录像、教师的导语，唤起学生阅读的愿望，接着采用多种形式的朗读，如，教师范读、指名分段朗读，引读、看画面配音朗读，对课文作整体的感知，奠定情感基调。 　　《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。 　　教学时，我们需要点拨的是，作者是如何把天山之夏的景色具体、形象地描绘出来的。着重品味作者丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等。品味时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。 　　 课题独坐敬亭山课型精读课文 　　 教学目标 　　1.认识"亭"字，了解诗句的意思。 　　2.体会诗人的情感，背诵古诗。 　　 教学重难点 　　品味诗句，体会诗人的情感。 　　 教学课时 　　1课时 　　 教学基本程序批注 　　一.复习导入 　　1.我们以前学过哪些李白的诗句，谁来背一背? 　　2.介绍本诗的`写作背景，导入新课。 　　3.师板书课题，指导"亭"的写法，下面是"丁"，不是"子"。 　　4.指名读题，说说从这个题目，你了解了什么? 　　二.初读本首诗，感知孤独 　　指名读诗，说说有什么感受?(要求读正确、流利，并且有诗的节奏) 　　三.探究诗意，理解孤独 　　1.复习以前学习古诗的方法 　　首先把诗读正确流利，再借助注释，或字典理解诗意，最后在理解的基础上背诵。 　　2.生借助注释，字典要求理解字义，再同桌互相学习，逐句理解诗意。 　　3.生汇报学习情况。 　　4.从同学们的汇报中，我们可以感觉到此时的李白是一种什么感受? 　　(板书：孤独)，也就是只有李白一个人，诗中从哪些词语中可以看出来。 　　请同学们一句句的读，再把这些词语画下来。 　　5.逐句理解 　　(1)"众鸟高飞尽，孤云独去闲" 　　从"飞尽、独去"体会孤独。(板书：飞尽、独去) 　　(2)师：是啊，天空中看不到一只鸟，也听不见一声鸟鸣，连一片云都没有，这该是一座怎样的山呀?(沉静、死气沉沉)让我们带着这种感觉来读这一句诗，教案《四年级语文下册第一单元教案》。 　　(3)"相看两不厌，只有敬亭山" 　　从"只有""相看"体会孤独。(板书：只有、相看) 　　指名说说对这一诗句的理解。 　　(4)师：此时只有李白和敬亭山，你看着我，我看着你，怎么也看不厌，多么孤独啊！让我们带着这种感觉读读这句诗。 　　6.结合写作背景，有感情地朗读全诗。 　　四.读写结合，体验孤独 　　1.假如你是李白，就这么久久地坐着，静静地看着敬亭山，此时你回对敬亭山说些什么?面对孤独的李白，假如你是敬亭山，你又会对李白说什么呢? 　　生练笔，把想说的话写在书上留白处。 　　2.师生交流。 　　板书设计： 　　飞尽、独去 　　孤独寂寞 　　只有、相看 　　教学反思： 　　 课题望洞庭 　　 课型精读课文 　　 教学目标 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 　　3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞的美景。有谁知道洞庭湖的? 　　4、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的一诗所描绘的景色。 　　5、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 　　 教学重难点难点： 理解古诗的意思，感悟诗的意境。 　　 课前准备： 洞庭湖风光的多媒体课件(也可用投影片代替)、配套朗读磁带 　　 教学课时 　　1课时 　　 教学基本程序批注 　　一、导入揭题 　　1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭 　　2、多媒体出示洞庭湖的画面。 　　3、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。 　　4、引出课题 　　师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！ 　　多媒体出示诗和配乐朗诵。 　　二、精读会意 　　1、自读全诗，明确要求。 　　读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。 　　2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 　　3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。 　　(一)教学"湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。" 　　相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。 　　秋月：可以看出时间是秋天的晚上。 　　这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。 　　潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。 　　理解这句诗意： 　　湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。 　　诗中把什么比作什么? 　　谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐) 　　湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。 　　(二)教学"遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺"。 　　遥望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。 　　山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像"白银盘里一青螺"。 　　出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了什么?与画中的景象比一比，象吗?诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。 　　这句诗中，把什么比作了什么? 　　把(洞庭湖)比作(白银盘)；把(君山)比作(青螺)。 　　请生读好这两句诗。 　　遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。 　　闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗?用上一两个形容词说一说。 　　学生发挥想象，自由描述。 　　三、总结。 　　同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。 　　四、指导写字 　　1、学生用自己喜欢的方式记忆生字。 　　2、范写"潭、螺"，指出书写要点。 　　3、学生完成习字册。 　　五、作业。 　　1、用钢笔完成习字册。 　　2、抄写书后第三项词语两遍。 　　3、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。 　　教学反思： 　　 课题忆江南课型精读课文 　　 教学目标 　　 1.初步认识词这种文学样式。 　　2.有感情朗读，熟读成诵。 　　3.根据词所描绘的景物，想像画面。 　　4.感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。 　　 教学重难点 　　1.根据词所描绘的景物，想像画面。 　　2.有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。 　　 教学课时 　　 1课时 　 　教学基本程序批注 　 　一、创设意境，释题入情 　　1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。 　　2、揭题：这节课我们再来学习一篇与"春"有关的文章--《忆江南》。 　　(1)简介诗人"白居易"。 　　(2)了解"江南"：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，当然，我们台州也属于江南。下面就让我们一起去回味一下咱们江南的迷人风光吧！ 　　(3)播放江南春景图，用词赞江南。 　　师：是啊，江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为自豪的水乡──(江南)。 　　3、师生交流诗人创作的背景(课前查阅的资料)： 　　唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱--《忆江南》。 　　4、播放古筝曲，教师范读。 　　5、介绍"词"与"词牌名"。 　　二、探究诗意，以知促情 　　1、自由练读、读准字音，读通顺、流畅。 　　2、指正读音(注意"谙"这个生字，读准字音，区别与"音"的发音) 　　3、齐读

我也需要

怎么啊？

第一份具有现代意义的典型保险契约是1384年签定的比萨保单。这张保单承保了从法国南部的阿尔兹运到意大利比萨的一批货物。第一家海上保险公司1424年在意大利热那亚问世。第一部有关海上保险的法律是1601年伊丽莎白女王颁布的。法律规定在保险商会内设立仲裁法庭，以解决日益增多的海上保险纠纷。第一家皇家交易所是1568年12月22日经伦敦市长批准开设的。这为当时海上保险提供了交易场所，从而取代了从伦巴第商人沿袭下来的一日两次在露天广场交易的习惯。第一部比较完整的保险条例是1523年意大利佛罗伦萨市制定的，条例规定了标准保险单的格式。第一张船舶保单是意大利热那亚商人乔治·勃克维纶于1347年10月23日签订的。这张保单是目前世界上所发现的最古老的保单。第一起人寿保险出现在1536年的英国。当年6月18日，英国人马丁为一个名叫吉明的人承保了2000英镑的人寿险，保险期限为12个月，保费为80英镑。第一个火灾保险组织是德国汉堡46家合作社联合成立的市营公众火灾合作社。第一张防盗保险单是19世纪末由英国劳合社设计出来的。第一家被公认为世界上真正的人寿保险组织是1699年成立的英国孤寡保险社。第一个飞机承保团是劳合社和白十字保险协会共同组建的，他们起草了最早的航空保险条款。第一份分保合同是1821年法国巴黎国民保险公司和布鲁塞尔业主联合公司签订。第一家保险学术团体是1873年在曼彻斯特成立的“英国特许保险学会”。第一张完整科学的生命表是1693年英国著名数学家、天文学家哈雷制订的。第一个开办航空保险的是1914年至1918年间英国和美国。而世界上第一架飞机于1903年在美国试飞成功。第一张汽车保险单于1898年问世。而之前只有一种专门承保因马匹而引起的责任。第一张盗窃保险单是1887年劳合社设计的。他它为世界上第一辆汽车和第一架飞机出立保单。第一家专门承保火灾保险的营业所是由英国一个名叫尼古拉斯·巴蓬的牙医独自创办的。他是1666年9月2日伦敦大火中第一个醒来的人。第一个以股份公司出现的保险组织是1710由英国人查尔斯、波文创办的"太阳保险公司"。它是英国迄今仍存在的最古老的保险公司之一。第一家独立的专业再保险公司是德国创立的科隆再保险公司。世界上第一份人身保单是伦敦皇家交易所的16个属于保险行会的商人于1583年共同签发的。第一份正规的汽车险保单是劳合社于1901年签发的。它借鉴海上保险的做法，将汽车视为在陆地上行驶的船，保费按汽车马力的大小来确定，每一马力收取保费一镑。第一件航空失事保险大赔案为5亿美元，是1985年日本航空公司的一架波音747客机在东京飞往大阪途中坠毁。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

一． 单项选择题(每小题3分，共30分) 1．下列现象中不属于机械运动的是 （ ） A．一江春水向东流 B．星光闪闪 C．海水奔腾 D．春风拂面 2.下列几种估测最符合实际情况的是 （ ） A．人步行的速度约为5m/s B．全新的2B铅笔长约18cm C．课桌的高度约为1.5 m D．一张试卷厚度的大约1mm 3.关于运动和静止，下列说法正确的是（ ） A．加油机在空中给受油机加油时，它们是相对运动的 B．卡车和联合收割机收割庄稼时，它们是相对运动的 C．两辆赛车在赛道上行驶时，它们是相对静止的 D． “天宫一号”与“神舟八号” 对接成功时，它们是相对静止的 4．一短跑运动员在5s内跑完了50m，汽车行驶的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度从小到大的顺序是 （ ） A．运动员、汽车、羚羊 B．汽车、羚羊、运动员 C．羚羊、汽车、运动员 D．运动员、羚羊、汽车 5. 2011年11月9日，我国第一个火星探测器“萤火一号”与俄罗斯“火卫一”探测器捆绑发射。在捆绑发射升空的过程中，以下列哪个物体为参照物，“萤火一号”是静止的（ ） A．地球 B．“火卫一”探测器 C．太阳 D．火星 6、下列关于误差的说法中正确的是 （ ） A.认真细致的测量可以避免误差 B.测量时未遵守操作规则会引起误差 C.测量时的错误就是误差太大 D.测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的 7、图4（甲）是某物体运动的s-t图像，则图4（乙）中能与之相对应的v-t图像是 ( ) 8．李军的家距学校600 m远，某天他上学时，以1 m/s的速度走完前一半的路程，为了不迟到，他改以1.5 m/s的速度走完后一半的路程，他上学时走路的平均速度是( ) A．1.2 m/s　　　　B．1.25 m/s C．2 m/s D．2.5 m/s 9.某物体做匀速直线运动，由速度公式 可知，物体的（ ） A．速度大小恒定不变 B．速度与路程成正比 C．速度与时间成反比 D．以上说法都对 10．下图是汽车上的速度表，一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳，若玉屏至贵阳约为3.2×105m，则（ ） A．该汽车的行驶速度是80m/s B．该汽车的行驶速度是80m/h C．该汽车的行驶速度是80km/s D．该汽车只要4小时就可到达贵阳 二． 单项选择题(每小题3分，共9分) 11、下列说法中不正确的是( 　 ) A.所谓参照物，就是指绝对不动的物体 B.研究物体的运动，选择太阳为参照物是最合适的，因为太阳是真正不动的物体 C.相对于不同的参照物来描述同一物体的运动，其结果一定是不同的. D.研究宇航员在飞船中的运动情况，选择飞船作参照物较方便 12.甲、乙、丙三个物体同时同地同方向开始做直线运动，甲的速度，丙的速度最小，它们的s-t图像为图2所示，运动5秒甲、乙间的距离大于2米，下列说法正确的是（ ） A. 甲、乙、丙 都做匀速直线运动 B. 甲的s -t图可能为图线a C. 乙的s-t图一定为图线b D. 丙的s-t图可能为图线c 13、下列测量长度的方法，正确的是（ ） A. 测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度 B. 测细金属丝的直径，可以把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径D=L/N C. 测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L D. 只使用一个刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径 三． 填空题（每空2分，共24分） 14、“旭日东升”是以 为参照物的，“日落西山”是以 为参照物的. 15、一个做匀速直线运动的物体在2 min内通过了300 m的路程，它运动的速度是___________m/s，这个物体在前10 s内的速度是___________m/s. 16.完成下列单位转换 （1）50m=__________km (2)36km/h=_________ m／s (3)0.6min=_______h 17.小聪一家去北京旅游，在北京市郊公路的十字路口，他看到如下右图所示的交通标志牌，标志牌上的数字“40”表示的意思是________________________________________________，汽车在遵守交通规则的前提下，从此标志牌处匀速到达北京，最快需要__________ h. 18. 甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图象如图所示，由图象可知：运动速度相同的小车是________和________；经过5 s，跑在最前面的小车是________． （18小题） （17小题） 四．实验题（4分+2分+9分=15分） 19. 如图1所示，刻度尺的分度值是 _____，木块的长度为 ______cm。 20、读图，如图：用停表测量校运会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是 _______。 （19小题） 21、某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图15所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒” （1）请你根据图示完成下表 小车由甲至乙 小车由甲至丙 路程S/m 0.9 时间t/s 2 平均速度v/（m/s） （2）分析表中的数据，小车全程是做匀速直线运动吗？ （3）该实验所用的斜面坡度应_________些较好（选 “大”或“小”） （4）该实验所用的测量工具是 ______和 ______。 五、计算题（6分+8分=14分） 22、一列火车长200m，以72km/h的速度匀速通过一座长为1.8km的大桥，问火车全部通过该大桥需要多长的时间？ 23、近年来，某市区与周边城镇的道路相继改建成一、二级公路，大大地促进了经济发展，给人们出行带来了方便，遗憾的是在某些岔路口，人车相撞的交通事故有所增加。有人猜想事故的出现与行人横过公路时的错误判断有关： (1)如图所示，某同学准备横过公路时，正好有一辆汽车从距岔路口100 m处以72 km／h 的速度驶过来，如果公路宽12m，问该同学以1.5m／s的步行速度能否在汽车到达岔路口前完全通过公路？ (2) 为了减少在岔路口发生人车相撞事故,请你向交警部门(或公路建设部门)、汽车司机或过路的行人，提出两项合理建议。 六．综合能力题（8分） 24．某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩，在途经太湖路时，路边蹿出一只小猫，他紧急刹车才没撞到它。如图为紧急刹车前后汽车行驶的时间――速度图像，由图像中可以获取那些信息（至少写出两条） （1）____________________________________________________ (2)________________________________________________________参考答案 一． 二选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B B D C B D B A A D ABC AC ABC 二． 填空题 三． 14. 地球 西山 15. 2.5 2.5 16. 0.05 10 0.01 17.最快行驶速度为40km／h 1.5 18. 甲、丙 乙 四．实验题 119. 1mm 1.84 20. 5 min10s 21. (1)0.26 6 0.13 0.15(2) 不是 （3） 小 （4）刻度尺 停表 五、计算题 22. 100 23．（1）不能 （2）交叉路口，减速慢行；请遵守交通规则，按指示灯行驶。 六．综合能力题 24. （1）．紧急刹车发生在8：27 （2）．在8：23～8：27时间段内他驾车匀速前进 (3)．在8：20～8：30时间段内他驾车的速度为60 km/h (4)。在8：20～8：23时间段内他驾车匀速前进

　　 一、知识与技能 　　1、读拼音写词语。 　　bào tū quān chuún jié shuǐ zǎo jiā yù guān yīng tī 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　2、给下面加点的字选择正确的读音打“√”。 　　谬论(niù miù) 尽管(jǐn jìn) 济南(jǐ jì) 妩媚(wǔ fǔ) 　　活泼(bó pō) 蒌蒿(hāo gāo) 踏实(tà tā) 攒钱(zǎn cuán) 　　3、比一比，组成词语。 　　趵( ) 境( ) 慢( ) 酒( ) 提( ) 　　豹( ) 镜( ) 漫( ) 洒( ) 堤( ) 　　像( ) 寺( ) 嘉( ) 岭( ) 映( ) 　　相( ) 伺( ) 佳( ) 领( ) 应( ) 　　4、把下面的词语补充完整，再写出你喜欢的四个成语。 　　楚楚( )( ) ( )( )万千 ( )( )起舞 ( )( )盘旋 　　( )( )万倾 心( )神( ) ( )( )雄伟 ( )( )不拔 　　5、选择合适的词语填空。 　　(1) 仔细 详细 　　请你把经过的情形说得( )些。 　　他做什么事情都很认真( )。 　　(2)严格 严厉 　　我们要( )遵守学校的一切制度。 　　谁胆敢侵犯我国领土，必须受到( )的惩罚! 　　(3)发明 发现 　　爱迪生经过反复实践，终于( )了电灯。 　　考古工作者最近又( )了一座古墓。 　　6、把下面句子补充完整。 　　(1)公园的花开得________________________________________________ 　　(2)远看长城，像_____________________________________________ 　　(3)_____________________________________济南定会丢失一半的美。 　　(4)小鸟在树上______________________________________________ 　　7、修改病句。 　　(1)王涛同学出席了学校举办的数学竞赛。 　　(2)我们要及时改正并发现作业中的错误。 　　(3)雷锋叔叔助人为乐的精神给我们留下了深刻的影响。 　　(4)这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇观。 　　8、根据课文内容回答问题。 　　(1)学习了《趵突泉》一课，你最喜欢那些句子，请你至少写出两句话。 　　(2)学习了《长城》一课，长城给你留下最深的印象是什么? 　　(3)《江南春》和《惠崇春江晚景》分别写了那些景色? 　　9、默写古诗。 　　(1)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——————，——————。 　　(2)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——————，——————。 　　(3)——————，———————。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 　　10、下面的句子排列成一段话。 　　( )当太阳一落山，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着山野的时候，青蛙便逐渐热闹起来。 　　( )蛙们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息。 　　( )这时候，人要是从田埂上经过，就听见路两旁扑通扑通的声音。 　　( )但是人刚一走过，他们又扯开嗓子，放肆地叫起来。 　　( )乡村的夏夜，便是蛙的世界。 　　 二、综合与创新 　　(一)阅读园地。 　　●课内阅读与思考：读下面的.一段话，回答问题。 　　在花港观鱼，看到了又一种绿。那时满池的新荷，圆圆的绿叶，或停停立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。菏叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜的滚着，简直好象满池菏叶都要裙袂(mèi)飞扬，翩然起舞了。(选自《西湖的“绿”》) 　　1、请给这段话加上一个标题。 　　2、把你喜欢的词语抄写下来。 　　3、联系上下文理解带点词语的意思。 　　(1)菏叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。 　　(2)再加上叶面上的水珠儿滴溜溜的滚着，简直好象满池菏叶都要裙袂(mèi)飞扬，翩然起舞了。 　　4、你也喜欢绿色吗?为什么? 　　●课外阅读与思考：读短文，回答问题。 　　时光老人与流浪汉 　　一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁?为什么哭?” 　　流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了!如今我一无所有，我真后悔呀!” 　　时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童……” 　　“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。 　　惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 　　他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事!”时光老人冷笑说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 　　时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒! 　　1、“返”用部首查字法，查( )部，再查( )画。 　　“返老还童”的意思是_________________________________ 　　2、“熟悉”的反义词是_____________,“懊悔：的近义词是__________________ 　　1、文章用“//”分成三段，写出各段的段意。 　　2、回答问题。 　　(1)流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的?用“~~~~~~”把有关句子画下来。 　　(2)流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么吗?后来他是怎么做呢? 　　(3)流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”时光老人的话是什么意思? 　　(二)习作天地。 　　文题：《假如我是……》 　　要求：1、把文题补充完整。2、发挥想象，内容具体。3、写完后认真修改。 　　(三)实践拓展。 　　请介绍一种你喜欢的读物，说说为什么?

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我为大家收集的小学语文第八册第十一单元《挑山工》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　小学语文第八册第十一单元《挑山工》教学设计1 　　教学要求： 　　1、理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。本论坛欢迎广大教科版小学语文教师加入交流 　　2、给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容。 　　3、学会本课的生字和新词，体会含义深刻的句子。用“耽误”、“朴素”造句。 　　4、有感情地朗读课文。 　　教学重点： 理解挑山工说的话的深刻含义，并从中受到启迪。 　　教具准备： 　　1、生字生词卡片。 　　2、写有“读读写写”中词语的小黑板。 　　教学过程： 　　一、导入新课，检查预习。 　　1、指名朗读“导读”部分，了解本组安排的篇目和重点训练项目 　　2、导入新课。板书：挑山工。同学们已经预习了这篇课文，谁知道“挑山工”是指什么样的人？预习后，知道了挑山工的哪些特点？（学生自由发言，互相补充，认识可深可浅。） 　　3、指名按自然段朗读课文。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。 　　二、讲读第一自然段。 　　1、指名朗读第一自然段，想想这部分主要讲了什么。 　　2、讨论。这个自然段主要讲了什么？（讲挑山工登山的特点。）挑山工是怎样登山的？他们登山时的姿势是什么样的？找出课文里的话说一说。挑山工登山的路线是什么样的？（是折尺形的。）谁能描述一下，“折尺”是什么？（学生讨论后，教师可在黑板上图示，或实物演示。）挑山工为什么要走折尺形路线，而不像一般登山的人那样直往上走？（东西不碰在台阶上；还能省些力气。）挑山工走折尺形路线带来什么问题？（路程比游人约多一倍。）作者为什么要这样详细地描写挑山工登山的特点呢？带着这个问题继续读课文。 　　三、讲读第二自然段。 　　1、齐读第二自然段。 　　2、讨论交流。作者对什么现象、事情感到很奇怪？（作者奇怪的是，虽然挑山工登山的路程比游人多一倍，但他们花的时间并不比游人多。）作者为什么感到奇怪？读读课文，用自己的话说一说。 　　“饱览”是什么意思？（充分地看，看个够。）“题句”是什么意思？（就是为留纪念而写的诗句。）“腾云驾雾”是指什么？（指传说中利用法术乘着云雾飞行。）作者形容挑山工“像仙人”、“腾云驾雾”是指什么？（指传说中利用法术乘着云雾飞行。作者形容挑山工“像仙人”、“腾云驾雾”，是感叹挑山工登山之快，对挑山工的领先感到吃惊，觉得不可理解。） 　　四、指导学习第三自然段。 　　1、提出学习要求。自己朗读第三自然段，思考问题：在登山途中，“我”和一位挑山工几次相遇？是在什么情况下相遇的？ 　　2、学生按要求自学思考。 　　“我”和一位挑山工几次相遇？（三次。）这三次相遇分别是在什么地方？（请学生从课文中寻找答案。）这几次相遇有什么共同的特点？（都是在开始时“我们很快就超过了他”，但后来发现“他”走在了前面，率先到达我们相遇的地方。） 　　“攀谈”是什么意思？（闲谈，随便聊聊。）作者为什么要“走过去跟他攀谈”？（因为作者感到很奇怪，很想解开心中的谜。） 　　五、讲读第四自然段。 　　这一自然段主要讲了什么？（主要讲作者提出了心中的“不解之谜”。）作者的“不解之谜”是什么？作者的这个“不解之谜”是怎样产生的？联系前几个自然段的内容想一想。（是通过对挑山工与游人的对比产生的。） 　　六、讲读第五自然段。 　　1、学生各自朗读第五自然段。 　　2、讨论。在挑山工的回答中，有一个问句：“您看，是不是这个理儿？”挑山工是怎样解释“这个理儿”的？用课文里的话说一说。“我跟你们不一样”，挑山工和游人有什么不一样呢？（游人：东看西看玩玩闹闹总得停下来高兴怎么就怎么）（挑山工：一步踩不实不行更不能耽误工夫得一个劲儿往前走） 　　那么，为什么游人“高兴怎么就怎么”，而挑山工“得一个劲儿往前走”呢？（游人是来游览的，哪里好玩就在哪里停，目标散乱；挑山工有任务，要按时把货物送到山顶，目标专一，所以得一个劲儿往前走。） 　　七、讲读第六自然段。 　　1、学生齐读第六自然段。 　　2、讨论交流。 　　“心悦诚服”是什么意思？（诚心诚意地佩服。）“包蕴”指什么？（包含。）“意味深长”是什么意思？（指含着的意思耐人寻味，值得很好地体会。）什么是“哲理”？（有普遍意义的道理，有深刻意义的话。） 　　山民这几句朴素的话里，包蕴着什么意味深长的哲理？（引导学生紧扣关键词语，比较游人与挑山工的不同之处，然后深入理解“一步踩不实不行”、“一个劲儿往前走”的含义，再深入到更深一层的认识：看准目标，坚持不懈，就能达到目的；放松要求，做做停停，任何事情也做不好。） 　　八、讲读第七自然段。 　　作者画了一幅什么样的画？用课文里的话说一说。作者为什么说“我需要它”，而且“这幅画一直挂在我的书桌前”？作者需要的仅仅是这幅画吗？（作者需要的不仅仅是画，而是画中挑山工那种认准目标，不断登攀的精神。作者一直把这幅画挂在书桌前，是因为作者需要这种精神来激励自己向前。） 　　九、布置作业。 　　熟读课文，体会挑山工说的话的深刻含义。 　　小学语文第八册第十一单元《挑山工》教学设计2 　　目的要求 　　1、理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。 　　2、练习给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。 　　3、联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。 　　4、学习生字词，练习用：耽误、朴素造句。 　　5、有感情的朗读课文。 　　教学重点 　　教学难点联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、自学存疑。 　　1、让学生提出预习中解决不了的各种问题。 　　2、教师归纳学生提出的问题，带着问题去讨论并弄懂。教师告诉学生学习原本就是由不会到会的过程，解决不懂得问题要靠你们自己反复读，用心想，主动去探索知识。 　　二、质疑答难 　　鼓励学生缘疑质难，或主动引导，或有意激发，开启学生思维的闸门。 　　1、小组合作讨论： 　　（1）作者奇怪的是，虽然挑山工登山的路程比游人多一倍，但他们花的时间并不比游人多。 　　（2）作者为什么感到奇怪？读读课文，在课文中找出关键词语、重点句子。着重从挑山工登山的姿势、路线来理解。折尺形路程比游人约多一倍，可结果花的时间不比游人多，这是不解之谜。 　　（3）作者为什么这样写？ 　　2、指导学习重点段： 　　师生围绕你还知道了什么？你是用什么办法来理解这句话，或明白这个问题的？启迪学生研究问题的方法就是不但知其然，还要知其所以然。 　　重点引导学生在学习中悟出：抓住句子中的关键重点词语是读懂一句话的重要方法；抓住自然段中的重点句子是读懂一段内容的重要方法，将各段的段意联系起来，就知道这篇课文的主要内容。 　　重点讨论： 　　1、我与挑山工三次相遇分别是在什么地方？ 　　（找出课文中的词、句）。相遇与我感觉有什么共同特点？ 　　2、品析您看，是不是这个理儿？什么理？用课文里的词句理解；与我跟你们不一样儿，挑山工与游人有什么不一样呢？ 　　（游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停停）挑山工：目标专一，坚持不懈，不断攀登） 　　3、朗读出挑山工朴素、自豪的感情。 　　4、从我心悦诚服到包蕴着意味深长的哲理。仅仅是挑山工说的揭开我心中的谜的这番话吗？引导学生联系自己与周围人的生活、工作、学习实例，展开讨论、联系，确实感到这段富有哲理的话是具有普遍教育意义及深刻意义的话。 　　5、作者从泰山回来，画了一幅怎样的画？（用课文里的话说一说） 　　6、作者为什么说我需要它，而且这幅画一直挂在我的书桌前？作者需要的仅仅是这幅画吗？（作者需要的不仅仅是这幅画，而是画中挑山工那种认准目标，不断登攀的精神。作者一直把这幅画挂在书桌前，是因为作者需要这种精神激励自己前进。） 　　三、归纳学法： 　　带领学生从文章里走个来回。第一个环节是去的趟理解内容和思想。第二个环节是来回趟学习作者怎样表达内容与思想。 　　1、学习的顺序：预习提问；讨论读懂了什么？练习存在疑问，归纳学法。 　　2、可提供参考的读书方法： 　　（1）根据课后提示，指导带着问题读书。 　　（2）抓住重点词句，品词品句读书。 　　（3）联系上下文，整体感知，全面理解课文读书。 　　（4）观察画面，叙述内容读书。 　　（5）文中标点的运用，体会内涵读书。 　　（6）边读边思，展开想象，理解文章读书。 　　第二课时 　　一、复习导入 　　1、回忆课文内容，想一想挑山工跟游人相比，有什么特点？ 　　2、课文最后一句话，你是怎样理解的？ 　　二、归纳总结，感情朗读。 　　1、联系课后第4题，说说学习了这一课，我们受到了什么激励？ 　　2、突出以下内容： 　　使学生明确课文的思路，懂得《挑山工》全文紧扣中心，层层叙述，各部分内容联系紧密，脉络贯通，首尾呼应，阐述哲理深刻，富有教育意义。 　　3、指导学生有感情的朗读课文，加深体会文章的含义。 　　三作业设计（可任选一题，也可采取学生自己设计） 　　1、写一则读书笔记。 　　2、画一幅《挑山工》的画。 　　3、小练笔《我心悦诚服了》。 　　4、制作读书笔记卡片。 　　5、办一张《劳动创造美》手抄报。 　　板书设计 　　挑山工 　　游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停停 　　挑山工：目标专一，坚持不懈，不断攀登 　　小学语文第八册第十一单元《挑山工》教学设计3 　　学习目标： 　　1、理解课文内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目的的道理。 　　2、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文中含义深刻的句子的意思。通过一组课文的学习，对自己有所感悟和收获，从中得到启发。 　　教学重点： 　　理解挑山工话语中蕴含的意味深长的意思。学习挑山工坚韧不拔、奋发向上的精神。 　　教学难点： 　　通过联系上下文，理解句子含义，从而领悟文本传递的含义。 　　教学方法： 　　读、说、思、议 　　教具准备： 　　课件 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1、出示阅读议题：生活中的启示。 　　2、简介作者。 　　二、学习新课 　　1、初读文本，群体挑山工。 　　说说挑山工在你的.心中留下的初步印象？ 　　2、再读文本，个体挑山工。 　　学生交流预设一：我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话语，似乎包蕴这意味深长的哲理。 　　学生交流预设二：这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。 　　师引导：有什么地方不理解？有什么办法可以解决？ 　　出示金钥匙：我们经常采用的方法就是联系上下文。 　　学生交流预设三：链接山民的话。 　　他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边取了。你看，是不是这个理儿？” 　　交流：从山民的话语中，你体会到了什么？师生对读。 　　学生交流预设四：对比提升。 　　如：或者在道边诵读凿在岩壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们就会不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到你的前头去了。 　　引导：游人上山的心情应该是怎么样的？而挑山工呢？ 　　再读挑山工的话语，你从他的话中还体会到了什么？ 　　3、品读文本，理想挑山工。 　　出示图片，大胆质疑。你有什么发现或问题？学生交流解疑。 　　引导思考：说说最后一段话的含义。 　　“它”指的是什么？作者需要它吗？再次齐声朗读。 　　4、延伸文本，体会生活。 　　本文的写法是通过生活中的一件事讲述一个道理。还学过类似的课文吗？ 　　《珍珠鸟》珍珠鸟与作者之间的关系发生了什么变化？说说你的感受。 　　《野草》这是一种怎样的草？具有什么品质？说说你的感受。 　　三、总结 　　生活中普普通通的一件事，每个人感受不同，往往收获的也不一样。挑山工的作者冯骥才不光饱览壮丽山色，还能关注不声不响的挑山工，并从中悟出哲理。生活就是一本书，只要你细心体会，你会从中收获更多的人生体验，这就是生活带给我们的启示。 　　四、布置作业 　　1、结合这一组课文内容，为自己写一句座右铭。 　　2、挑山工就是挑货工，思考作者为什么不用“挑货工”为题？ 　　小学语文第八册第十一单元《挑山工》教学设计4 　　教学要求： 　　1、学习用联系上下文的方法，体会含义深的句子。 　　2、会有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，学习挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地的精神。 　　4、读写结合，练习做读书笔记卡或写简短的读后感。 　　教学步骤： 　　（一）导入新课 　　同学们，上节课我们开始学习《挑山工》，通过初读课文，我们对课文的主要内容和挑山工都有了初步的了解，谁来说说看？ 　　这节课，我们继续学习《挑山工》。（板书课题） 　　（二）朗读课文，整体感悟。 　　1、现在请你自己再轻声地读课文，把含义深刻但不容易理解的句子划下来。 　　2、生朗读，师巡视。 　　3、交流。 　　（三）引导感悟，体会。 　　1、估计学生划的句子是： 　　（1）我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。（你能告诉大家，你什么地方不理解？点出包蕴、意味深长、哲理。） 　　（2）这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。（你什么地方不理解？点出需要它。） 　　2、同学们提出的这两句句子的意思含蓄、深刻，作者没有直接点明，需要我们细细地体会。怎么体会句子含着的意思呢？导读中已经告诉，我们常用的方法就是联系上下文。（出示联系上下文，体会句子的含义。） 　　3、我们用这样的方法自己尝试先理解第一句，你看看该联系课文的哪些句子或段落来理解？ 　　（1）自读、自悟。 　　（2）交流。（你读懂了么？你是联系哪些内容读懂的？）生：挑山工的话。师：是呀，要读懂这句话（指卡片）必须联系上文挑山工那几句朴素的话来理解体会。（出示挑山工的话） 　　（3）请这名学生朗读。谁也是联系这段话来理解的。我们一起来读一读（读完后）你体会到了什么？生（可能会说）我体会到做什么事都要脚踏实地。师：你是从哪些语句中体会到的？（学生读）一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。师划。师：挑山工就是这样步步踩实，不耽误工夫，一个劲儿往前走，而游人师引读：游人肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上生：东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！ 　　（4）现在我们再来联系上下文，看看课文中哪些地方写游人东看西看，玩玩闹闹，走走停停，而挑山工一个劲儿往前走，所以常常跑到游人的前边去了。请你自己好好读一读，找一找。 　　（5）交流。 　　1、或者或者或者 　　这里列举了游人东看西看，玩玩闹闹的三个情形：他们或者在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，是多么的逍遥，多么的自在。那么怎么读才能表达出游人游山赏水时的悠闲和轻松呢？试着再读一读。请几名学生读。 　　挑山工呢？生读。他们一个劲儿往前走，时间长了，就走到游人前边去了。读好游人和挑山工的不同表现。同组读。男女生读。 　　2、三次相遇。 　　（1）山下相遇，很快超过他。（练习朗读） 　　（2）回马岭舒展（练习朗读） 　　（3）五松亭（练习朗读） 　　3、还有句子么？ 　　在前边的山道上，我们又几次超过了他；但是总在我们流连山色的时候，他又悄悄地超过了我们。练读。 　　（6）读到这里，我们可以看到：正因为我亲眼看到挑山工几次与我们同时起程，每次都是我们先超过他，可每每被他赶上，甚至超过，所以听了挑山工的这段话，我心悦诚服。（点出） 　　（7）让我们再来读读挑山工的话。你从挑山工的话中还体会到了什么呢？ 　　a、我们做什么事都要认定目标。 　　b、我们做什么事都要坚持不懈。（练读） 　　c、我们做什么事都要有坚韧不拔的精神。 　　d、我想到了我们学校门前的一幅壁画。（可出示，联系自己的生活经验） 　　（若生讲不出认定目标）师可引：游人与挑山工登山时最大的不同是什么？或换一种说法，挑山工和游人登山时的最大不同是什么？（认定目标或有明确的目标）请生在黑板上随意书写。 　　师总结：你看，挑山工认定目标，决不三心二意，坚持不懈，决不信步游走，坚韧不拔，决不半途而废。这就是挑山工话中包蕴着的意味深长的哲理。 　　（8）有感情的朗读这句话。 　　4、挑山工的朴素的话语包蕴着如此深刻的道理。我想，同学们也肯定能从这两句话中体会出这句话（指需要）的含义。作者需要它，你需要它吗？人们都需要它吗？同学们，你能看着这幅图，把你的理解、体会用笔表达出来吗？ 　　（四）交流读后感。 　　（五）小结。 　　同学们通过用联系上下文的方法，理解了课文内容，体会出含义深刻的句子。看来，联系上下文是理解阅读内容的好方法。以后我们还要经常运用。 　　（六）引起深思，激发阅读。 　　挑山工就是挑货工，那作者为什么不称他们为挑货工、运输工或别的什么名字，而叫挑山工呢？这个问题留给你课外去思考。

计算题5/6×12 3/8×12 5/9×12 7/10×122/3×4/3×5/4×…×101/100×102/101简算题2014×2012/201363/10×（7/9+4/21-3/7）199×199/2002/13×3/8+5/8×2/13

真笨，不知道百度一下公交路线啊，这里问多耽误时间啊！

四年级下册科学手抄报一年级下册简单的科技手抄报 四年级下册手抄报-四年级科学下册第一单元知识点手抄报四年级科学手抄报我爱科学手抄报一泗洪县实验小学四年级科学探究活动四年级第一单元手抄报优秀四年级下册科学植株的生长手抄报 四年级下册手抄报四年级下册科学手抄报内容少点儿的四年级下册科学手抄报内容我热爱四年级第一单元手抄报优秀四年级科学下册第一单元知识点手抄报四年级科学手抄报我爱科学手抄报一泗洪县实验小学四年级科学探究活动我爱科学手抄报一泗洪县实验小学四年级科学探究活动我爱科学手抄报一泗洪县实验小学四年级科学探究活动中枢小学四年级139班科技节优秀手抄报四年级上册的科学手抄报简单一点哦四年级科学下册第一单元知识点手抄报四年级科学手抄报小学六年级上册科学手抄报 四年级上册手抄报我爱科学手抄报一泗洪县实验小学四年级科学探究活动

一、看拼音，写词语。(10%) xùn sù jiù yuán kuánɡ nù yǔn xǔ tán xiào fēnɡ shēnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fǔ mō mínɡ kè 　dī fánɡ chuán rǎn qī zuǐ bā shé ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。(6%) 豪(　　 　　)　钓(　　 　　)　抢(　　　 　) 历(　　 　　) 毫(　　 　　)　钩(　　　 　)　枪(　　　 　)　厉(　　　 　) sǎn(　　 　)　　 bó(　 　　) 散　　　　　　　　　　　　　　　　泊 sàn(　　　 ) pō(　　 　) 三、将下列成语补充完整，并选择你喜欢的成语写一句话。(10%) 忍辱(　)(　) (　)(　)如一　 (　)无反(　)　(　)(　)不移 坐观(　)(　) (　)风(　)浪 (　)之过(　) (　)(　)不动 ________________________________________________________ 四、按要求写句子。(9%) 1、把句子补充完整。(2%) 圆圆的月亮像_____________________________________________________ 2、给句子换一种说法。(2%) 我的脚掌、驼峯和睫毛在沙漠中有那么大的用处，难道我不应该感到自豪吗? __________________________________________________________________ 3、原地修改病句。(2%) 语文对我很感兴趣。 4、给下列句子加上标点。(3分) 小东西　　台风狂怒地嚷着　　你可知道我的厉害 五、用直线把对应的词语连起来。(4分) 五月初五　　　　元宵节 　十月一日 　　　　　元旦 八月十五　　　　端午节 　九月十日 国庆节 九月初九　　　　中秋节　　 　一月一日　　　　　　儿童节 正月十五　　　　重阳节 六月一日 教师节 六、理解课文内容填空。(6+2+4+2+2) 1、骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为____________。它的驼峯能_____ ______;它的脚掌能________________;它的睫毛能_________ _。《我应该感到自豪才对》这篇课文告诉我们______ 。 2从《“你必须把这条鱼放掉!” 》中我们知道了_____________________________________________________________ 。 3、《狼和鹿》中，“功臣”是指__________，“祸首”是指__________。这个故事告诫人们____________________________________________________。 4《放飞蜻蜓》教育我们要___________________________________ 。 5、能设计一条提醒人们保护我们学校旁边小河的环保宣传语吗? __________________________________________________________________ 七、阅读理解(22%) (一)《跟踪台风的卫星》节选 在波浪(涛涛　滔滔)的海面上，台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁?(竞　竟)敢盯住我!” “哈，”小星星笑了笑说，“我是第三(带　代)气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。” 1、划去括号中不恰当的字词。(1.5%) 2、“监” 字用部首查字法查____部，再查____画，在字典中解释有：①从旁边看②牢狱。“监视”的“监”意思是___。“监狱”的“监”意思是___。(2%) 3、选词填空。(3%) 猛然　　　　　仍然　　　　　忽然 ①气象卫星(　　　　)紧张得跟踪着台风 ②他刚刚舒展开巨大的身子，(　　　　)望见天空中有颗小星星盯着它。 ③不知奔了多长时间，他的眼前(　　　　)出现了一座美丽的城市。 4、填空。(2%) 这颗小星叫_________________，它的作用是__________________________。 (二)一个小村庄的故事 在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。 村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了 *** 的土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少， *** 的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家俱、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。 不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。 然而不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 1.在文中找出下面词语的反义词。(2%) 傍晚( ) 增加( ) 2.结合课文理解词语的意思。 (2%) 应有尽有： 3、照样子写词语。(3%) 一年年 　 　_______________ 　_______________ 　_______________ 各式各样　　_______________ 　_______________ 　_______________ 4、人们曾经用斧子得到了什么?________________________________(1.5%) 5、如今又失去了什么?__________________________________________(1%) 6、假如有洪水过后的幸存者，他又会怎么想?(2%)_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 八、作文.(25%) 在我们的生活中，经常会有各种各样的活动，请你以《一次有趣的活动》为题目，写一篇作文。要求：把活动的过程写清楚，同时也要写出自己的感受。 一.精彩回放 本单元学习了四篇课文 《翠鸟》这篇课文形象生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑，鸣声清脆，捕捉小鱼时的动作迅速，敏捷，十分惹人喜爱。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类与动物和谐相处。 《飞吧，海鸥》讲述了友人与海鸥之间的故事，表达了人们对自然界运动的喜爱之情 《蚂蚁的救助》讲述了一羣蚂蚁在遇到危难的时候相互救助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，从而告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。 《大象保姆》讲述了大象加芝柏提是怎样帮助主人做事和保护主人孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。 一.听写词语 wu0115i ɡǎn yán sè xiù huā chèn shān qīng cuì jí fēi fàn zhē du0115nɡ dài táo tuō shè jiàn sì yǎnɡ yú wēnɡ xiǎo xī yì mu014f ɡuāi qiǎo fǎnɡ fú huān yú yì sháo dàn shuu012d chèn tuō wèi shí zhǎn dīnɡ jié tiu0115 qī dài shu016d yú mǎ yu012d jiāo shuu012d zhēnɡ zhá huī fù mái zhù yiì méi xiǎo xīn yì yì yì fān xùn sù xián yǎo zé rèn kūn chónɡ 二.辨字再组词 苇( )秆( )颜( )绣( )衫( )任( ) 伟( )杆( )谚( )透( )待( )仁( ) 脆( )疾( )泛( )待( )脱( )昆( ) 诡( )嫉( )乏( )诗( )说( )昂( ) 箭( )饲( )渔( )临( )抹( )责( ) 前( )词( )鱼( )监( )沫( )绩( ) 乖( )仿( )佛( )愉( )勺( )校( ) 乘( )纺( )拂( )偷( )匀( )咬( ) 淡( )托( )喂( )默( )斩( )束( ) 谈( )宅( )畏( )墨( )崭( )速( ) 截( )期( )属( )蚁( )浇( )讯( ) 载( )棋( )嘱( )妈( )烧( )迅( ) 挣( )恢( )埋( )枚( )翼( )番( ) 铮( )灰( )理( )玫( )冀( )播( ) 三.多音字组词 泡：pāo( ) 挣：zhènɡ( ) 勒：lēi( ) pào( ) zhēnɡ( ) lè( ) 挑：tiāo( ) 看：kàn( ) 圈：quān( ) tiǎo( ) kān( ) juàn( ) 五.写出下列近义词 锐利——( ) 清脆——( )希望——( )饲养——( ) 灵活——( ) 鲜艳——( )弥漫——( )气息——( ) 神情——( ) 猜测——( )机灵——( )踪影——( ) 欢快——( ) 寻觅——( )救援——( )恢复——( ) 努力——( ) 放弃——( )观察——( )迅速——( ) 离开——( ) 触摸——( )挑战——( )忠心——( ) 温和——( ) 忙碌——( )愤怒——( )狡猾——( ) 六.写出下列反义词 喜欢——( )清脆——( )希望——( )产生——( ) 陡峭——( )灵活——( )常常——( )机灵——( ) 乖巧——( )危险——( )喜欢——( )顽皮——( ) 柔弱——( )寻觅——( )努力——( )放弃——( ) 迅速——( )偶然——( )罪过——( )忠心——( ) 小心翼翼——( )挑战——( ) 安静——( ) 忙碌——( )愤怒——( )狡猾——( ) 不知所措——( ) 七.词语搭配 1( )的小爪子 ( )的头巾 ( )的外衣 ( )的衬衫 ( )的眼睛 ( )的嘴 ( )的目光 ( )的石壁 ( )的小生命 ( )的水 ( )的鲜虾 ( )的小眼睛 ( )的天空 ( )的天空 ( )的翅膀 ( )的工具 ( )的事情 ( )的故事 ( )的呼气 ( )的脚印 2.( )地试探 ( )地挑开 ( )地拦住 ( )地来回走动 ( )地闪开 ( )地吼叫 ( )地注视 ( )地露出 ( )地抓住 ( )地笑 ( )地赶回来 ( )地躺着 ( )地说 3.( )羽毛 ( )救援 ( )阳光 4. ( )念头 ( )海峡 ( )大海 八.背诵段落 1.根据《翠鸟》课文内容填空。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子________________。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛_____________，_______________。背上的羽毛____________。腹部的羽毛________________。它________，一双____________下面，长着_____________。 2.背写：“积少成多”中的背一背 《清明》唐 _______ 清明时节雨纷纷 ______________。借问酒家何处有?______________。 1.2017三年级下册语文第一单元测试卷（新编人教版） 2.2017新编人教版三年级下册语文第一单元测试卷 3.2017小学三年级下册语文第一单元测试卷及答案 4.2017三年级下册第一单元语文试卷 5.2017小学三年级下册第一单元语文试卷 6.最新三年级下册第一单元语文试卷 7.人教版三年级下册第一单元语文试卷 8.小学三年级下册第一单元语文试卷 9.三年级语文下册第一单元试卷 10.三年级下册语文第一单元试卷 11.三年级下册第一单元语文试卷

这篇《小学三年级数学下册第一单元试卷及答案》，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、填空题 1.两位数乘两位数，积可能是( )位数，也可能是( )位数. 2.计算340×20，先用( )和( )相乘得( )，再在积的末尾添( )个0，最后得( ). 3.在下面的( )里填上适当的名称. ( )×( )=路程 工效×时间=( ) 单产量×( )=总产量 ( )×( )=总价 4.省略位后的尾数，求近似数. 728≈( ) 391≈( ) 7094≈( ) 二、判断题(对的打“√”，错的打“×”). 1.一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍.( ) 2.6980=7000( ) 3.两个因数的末尾一共有三个0，积的末尾至少也有三个0.( ) 4.知道每支铅笔的价钱和买的支数，求一共用去多少钱，就是求单价.( ) 5.8个46再加上20个46，算式是46×(8+20)( ) 三、计算题 1.口算下面各题. 18×4= 45×20= 4×9+7= 210×3= 130×4= 8×4+9= 12×60= 80×70= 7×7+3= 50×30= 300×30= 0×17+13= 400×20= 430×2= 0×17+13= 2.竖式计算. 74×58= 260×27= 146×15= 306×32= 270×30= 195×18= 3.递等式计算. 7250-87×80 (58+86)×60 137×(86-79) 四、文字题. 1.48个15是多少? 2.一个数是102，另一个数比这个数的25倍少87，另一个数是多少? 五、应用题. 1.一个篮球32元，学校买了18个，要付多少元? 2.饲养场养白兔68只，黑兔57只.养鸡的只数是兔子的12倍.养鸡多少只? 3.一辆汽车乘坐42人，一列火车乘坐的人数是汽车的35倍.一列火车比一辆汽车多坐多少人? 4. 一座6层的楼房.一层到二层有台阶22级，第二层到第六层每相邻楼层有20级台阶，这座楼房一共有多少级台阶? 参考答案 一、1.三，四 2.34，2，68，两，6800 3.速度，时间，工作总量，数量，单价，数量 4.700，400，7000 二、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 三、1.略 2.4292，7020，2190，9792，8100，3510 3.290，8640，959 四、1.720 2.2463 五、1.576元 2.1500只 3.1428人 4.102级(第二层到第六层共有4层台阶，共80级，再加上22级，共102级) 单元测试二 1.填空. (1)在计算(2000-36×47)÷44时，首先算( )法，最后一步算( )法. (2)180×650-320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是_________. (3)根据500÷125=4.4+404=408，804-408=396组成一个综合算式是_________. (4)原计划21天完成，实际提前了5天，实际( )天完成任务. (5)5人4天编筐80个，每人每天编筐( )个. (6)甲数是乙数的52倍. ①如果乙数是364，那么甲数是( ); ②如果甲数是364，那么乙数是( ). (7)78与82的商，除585与265的差，商是多少?列成综合算式是( ). (8)用182除以13的商，去乘28与14的差，积是多少?列成综合算式是( ). (9)一个气象小组没得一周中每天的温度分别是31℃、33℃、34℃、32℃、30℃、35℃、29℃.这一周内的温度相差( )℃，这一周内的温度平均是( )℃. (10)把算式改编成文字题. 5×(3+7)：___________________________ 5×3+7：______________________________ 2.判断题.(对的打“√”，错的打“×”，共10分). (1)75×8表示8个75的和是多少.( ) (2)比200少2的数是198.( ) (3)乙数比甲数少2，甲数就比乙数多2.( ) (4)甲是乙的3倍，乙是丙的2倍，甲是丙的6倍.( ) (5)小数一定比整数小.( ) (6)百分之一比十分之一大.( ) (7)被减数、减数、差的和等于被减数的2倍.( ) (8)25×4÷25×4=1( ) (9)436-198=436-200-2( ) (10)a台织布机b小时织布c米，则每台布机每小时织布c÷a÷b米( ) 3.选择题. (1)甲数是乙数的1倍，甲数( )乙数. ①> ②= ③< (2)44个25相加的和除以25的11倍，商是多少?列式应是( ). ①25×44÷25×11 ②25×44÷(25×11) ③(44+25)÷(25×11) ④(44×25)÷(25×11) (3)下面第一步计算是正确的是( ) ①25×18-18+351=25×0+351 ②2569-3400÷25×4=2569-3400÷100 ③850-30÷3×10=850-10×10 ④125×8-346+654=1000-1000 (4)如果被减数、减数与差的和是96，那么被减数是( ). ①96 ②46 ③69 ④条件不够 (5)有6名少先队员，上午植树30棵，下午植树24棵，平均每名少先队员植树多少棵?正确答案是( ). ①5棵 ②4棵 ③9棵 ④6棵 (6)李强数学前三单元的平均成绩是96分，第四单元考了100分，那么李强数学前四单元的平均成绩是多少分?正确算式是( ) ①(96+100)÷2 ②(96×3+100)÷3 ③96×3÷2+100÷2 ④(96×3+100)÷4 (7)6个人3天可以做玩具36只，平均每人3天可以做几只?正确列式的是( ). ①30÷6÷3 ②36÷3 ③36÷6 ④36÷6×3 (8)每分放影片长30米，第一部放映24分，第二部放映19分.第二部比第一部影片短多少米?错误列式是( ) ①30÷(24-19) ②30×24-30×19 ③30×(24-19) 4.计算题. (1)直接写出得数. 14×6= 80÷16= 62-5×6= 45×3= 540÷9= (15+8+22)÷3= 90÷18= 180×4= 750÷(20-15)= (2)计算下面各题. 1080-3500÷250+346 2010÷15-11×12 (487+2884÷28)×506 200×73÷(543-178) (3)文字题. ①304除以19的商.加上16的5倍，和是多少? ②870与840的差去除1530与840的和，商是多少? 5.应用题. (1)三(一)班的男生比女生人数的2倍少7人，女生有16人，这个班共有学生多少人? (2)一个篮子里有25个鸡蛋，这个篮子和鸡蛋一共重1525克，篮子重400克，平均每个鸡蛋重多少克? (3)王师傅每小时加工42个零件，小李每小时加工37个零件，两人同时加工6小时，王师傅比小李多加工多少个零件? (4)5部插秧机6小时插秧24000平方米，平均1部插秧机1小时插秧多少平方米? (5)一个修路除修一段公路，8小时修了720米.照这样计算，再修2小时，一共可以修多少米? (6)一个工厂食堂每月计划烧煤8400千克，改进煤灶后每天可以节约用煤40千克，照这样计算，原计划每月的烧煤量可以烧几天?(一个月按30天计算) 参考答案 1.(1)乘，除; (2)180×(650-320)÷80 (3)804-(500÷125+404) (4)16天 (5)4 (6)18928，7. (7)(585-265)÷(78+82) (8)(28-14)×(182÷13) (9)6，32 (10)5乘以3加上7的和，积是多少?5乘以3的积，加上7，是多少? 2.(1)√(2)√(3)√(4)√(5)×(6)×(7)√(8)×(9)×(10)√ 3.(1)②(2)②(3)③(4)②(5)③(6)④(7)③(8)① 4.(1)略(2)1412;2;298540;40 (3)96，79 5.(1)41人 (2)45克 (3)30个 (4)800平方米 (5)900米 (6)5天

一、填空。 　　1、312÷3的商位在（ ）位上。商是（ ）位数 　　2、□48÷4的商是两位数，□中填（ ），这时商大约是（ ）。 　　3、小东4分钟跳绳356下，小茜3分钟跳绳291下，他们两人（ ）跳得快一些。 　　4、☆÷7=15……△，△是（ ），这时☆是（ ）。 　　5、在（）里填上>、或=。 123×5（）123÷5 513÷5（）503÷5 423÷8（）631÷9 315÷3（）720÷4 513÷6（）919÷6 420÷6（）420÷2÷3 　　二、选择正确的答案的序号填在（ ）里。 　　1、3只燕子4天吃害虫600只，1只燕子4天吃害虫（ ）只，3只燕子1天吃害虫（ ）只。 ①50 ②200 ③ 150 　　2、从8时到下午12时，王师傅共加工320个零件，平均每小时加工（ ）个零件。 ①1280 ②40 ③80 　　3、下面说法是正的是（ ） ①三位数除以一位数，商一定是三位数。 ②被除数中间没有0，商的中间就一定没有0。 ③736÷□，要使商是两位数，□里只可填8和9。 ④125÷0=0 　　三、直接写得数。 700÷7=答案 600÷2=答案 900÷3=答案 800÷4=答案 400÷2=答案 210÷7=答案 350÷5=答案 720÷9=答案 120÷4=答案 490÷7=答案 500÷5=答案 420÷2=答案 　　四、估计下面各题的结果是几十多或几百多。 207÷5（ ） 59÷2（ ） 123×6（ ） 481+254（ ） 800÷7（ ） 768÷3（ ） 990－314（ ） 504÷6（ ） 　　五、用竖式计算，并验算。 180÷4=答案 816÷8=答案 100÷6=答案 602÷3=答案 672÷5=答案 620÷6=答案 　　六、解决问题。 　　1、共120片每日3次每次2片这瓶药可以吃多少天？ 　　2、一共放240本书。平均每个书架每层放多少本书？ 　　3、 共768箱平均每辆汽车每次运多少箱？我们3次运完这批水果。 　　4、（1） 李老师、刘老师和吴老师一起去买皮球，共花了105元，你知道平均每位教师买了几个吗？ 　　（2）王老师买圆珠笔用去108元，买乒乓球用去60元。如果把买圆珠笔和乒乓球的钱都买笔记本，够买20本吗？为什么？ 　　（3）江主任用816元给学校老师买钢笔，恰好给每位老师买了2支。学校有多少个老师？ 　　5、3个花坛里一共栽了144棵月季花。每个花坛里红黄两种颜色的月季同样多。平均每个花坛里黄色的月季花有多少棵？

单元测试一 　　一、填空题． 　　1．两位数乘两位数，积可能是（　　　）位数，也可能是（　　　）位数． 　　2．计算340×20，先用（　　　）和（　　　）相乘得（　　　），再在积的末尾添（　　　）个0，最后得（　　　）． 　　3．在下面的（　　　）里填上适当的名称． 　　（　　　）×（　　　）＝路程　　　　　　　　工效×时间＝（　　　） 　　单产量×（　　　）＝总产量　　　　　（　　　）×（　　　）＝总价 　　4．省略位后的尾数，求近似数． 　　728≈（　　　）　　　391≈（　　　）　　　　7094≈（　　　） 　　二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）． 　　1．一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍．（　　　） 　　2．6980＝7000（　　　） 　　3．两个因数的末尾一共有三个0，积的末尾至少也有三个0．（　　　） 　　4．知道每支铅笔的价钱和买的支数，求一共用去多少钱，就是求单价．（　　　） 　　5．8个46再加上20个46，算式是46×（8＋20）（　　　） 　　三、计算题 　　1．口算下面各题． 　　18×4＝　　　45×20＝　　　4×9＋7＝ 　　210×3＝　　　130×4＝　　　8×4＋9＝ 　　12×60＝　　　80×70＝　　　7×7＋3＝ 　　50×30＝　　　300×30＝　　　0×17＋13＝ 　　400×20＝　　　430×2＝　　　0×17＋13＝ 　　2．竖式计算． 　　74×58＝　　　260×27＝　　　146×15＝ 　　306×32＝　　　270×30＝　　　195×18＝ 　　3．递等式计算． 　　7250－87×80　　　（58＋86）×60　　　137×（86－79） 　　四、文字题． 　　1．48个15是多少？ 　　2．一个数是102，另一个数比这个数的25倍少87，另一个数是多少？ 　　五、应用题． 　　1．一个篮球32元，学校买了18个，要付多少元？ 　　2．饲养场养白兔68只，黑兔57只．养鸡的只数是兔子的12倍．养鸡多少只？ 　　3．一辆汽车乘坐42人，一列火车乘坐的人数是汽车的35倍．一列火车比一辆汽车多坐多少人？ 　　4． 一座6层的楼房．一层到二层有台阶22级，第二层到第六层每相邻楼层有20级台阶，这座楼房一共有多少级台阶？ 　　参考答案 　　一、1．三，四　　2．34，2，68，两，6800 　　3．速度，时间，工作总量，数量，单价，数量　　4．700，400，7000 　　二、1．√　2．×　3．√　4．×　5．√ 　　三、1．略　2．4292，7020，2190，9792，8100，3510　3．290，8640，959 　　四、1．720　2．2463 　　五、1．576元　2．1500只　3．1428人 　　4．102级（第二层到第六层共有4层台阶，共80级，再加上22级，共102级） 　　单元测试二 　　1．填空． 　　（1）在计算（2000－36×47）÷44时，首先算（　　）法，最后一步算（　　）法． 　　（2）180×650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是_________． 　　（3）根据500÷125＝4．4＋404＝408，804－408＝396组成一个综合算式是_________． 　　（4）原计划21天完成，实际提前了5天，实际（　　）天完成任务． 　　（5）5人4天编筐80个，每人每天编筐（　　）个． 　　（6）甲数是乙数的52倍． 　　①如果乙数是364，那么甲数是（　　）； 　　②如果甲数是364，那么乙数是（　　）． 　　（7）78与82的商，除585与265的差，商是多少？列成综合算式是（　　　　　　　）． 　　（8）用182除以13的商，去乘28与14的差，积是多少？列成综合算式是（　　　　　）． 　　（9）一个气象小组没得一周中每天的温度分别是31℃、33℃、34℃、32℃、30℃、35℃、29℃．这一周内的温度相差（　　）℃，这一周内的温度平均是（　　）℃． 　　（10）把算式改编成文字题． 　　5×（3＋7）：___________________________ 　　5×3＋7：______________________________ 　　2．判断题．（对的打“√”，错的打“×”，共10分）． 　　（1）75×8表示8个75的和是多少．（　　） 　　（2）比200少2的数是198．（　　） 　　（3）乙数比甲数少2，甲数就比乙数多2．（　　） 　　（4）甲是乙的3倍，乙是丙的2倍，甲是丙的6倍．（　　） 　　（5）小数一定比整数小．（　　） 　　（6）百分之一比十分之一大．（　　） 　　（7）被减数、减数、差的和等于被减数的2倍．（　　） 　　（8）25×4÷25×4＝1（　　） 　　（9）436－198＝436－200－2（　　） 　　（10）a台织布机b小时织布c米，则每台布机每小时织布c÷a÷b米（　　） 　　3．选择题． 　　（1）甲数是乙数的1倍，甲数（　　）乙数． 　　①＞　　②＝　　③＜ 　　（2）44个25相加的和除以25的11倍，商是多少？列式应是（　　）． 　　①25×44÷25×11　　②25×44÷（25×11） 　　③（44＋25）÷（25×11）　④（44×25）÷（25×11） 　　（3）下面第一步计算是正确的是（　　） 　　①25×18－18＋351＝25×0＋351 　　②2569－3400÷25×4＝2569－3400÷100 　　③850－30÷3×10＝850－10×10 　　④125×8－346＋654＝1000－1000 　　（4）如果被减数、减数与差的和是96，那么被减数是（　　）． 　　①96　　②46　　③69　　④条件不够 　　（5）有6名少先队员，上午植树30棵，下午植树24棵，平均每名少先队员植树多少棵？正确答案是（　　）． 　　①5棵　　②4棵　③9棵　④6棵 　　（6）李强数学前三单元的平均成绩是96分，第四单元考了100分，那么李强数学前四单元的平均成绩是多少分？正确算式是（　　） 　　①（96+100）÷2 　　　 ②（96×3＋100）÷3 　　③96×3÷2＋100÷2　　　　④（96×3＋100）÷4 　　（7）6个人3天可以做玩具36只，平均每人3天可以做几只？正确列式的是（　　）． 　　①30÷6÷3　　　　②36÷3　　③36÷6　　④36÷6×3 　　（8）每分放影片长30米，第一部放映24分，第二部放映19分．第二部比第一部影片短多少米？错误列式是（　　） 　　①30÷（24－19）　　②30×24－30×19　　③30×（24－19） 　　4．计算题． 　　（1）直接写出得数． 　　14×6＝　　80÷16＝　　62－5×6＝ 　　45×3＝　　540÷9＝　　（15＋8＋22）÷3＝ 　　90÷18＝　　180×4＝　　750÷（20－15）＝ 　　（2）计算下面各题． 　　1080－3500÷250＋346　　2010÷15－11×12 　　（487＋2884÷28）×506　　200×73÷（543－178） 　　（3）文字题． 　　①304除以19的商．加上16的5倍，和是多少？ 　　②870与840的差去除1530与840的和，商是多少？ 　　5．应用题． 　　（1）三（一）班的男生比女生人数的2倍少7人，女生有16人，这个班共有学生多少人？ 　　（2）一个篮子里有25个鸡蛋，这个篮子和鸡蛋一共重1525克，篮子重400克，平均每个鸡蛋重多少克？ 　　（3）王师傅每小时加工42个零件，小李每小时加工37个零件，两人同时加工6小时，王师傅比小李多加工多少个零件？ 　　（4）5部插秧机6小时插秧24000平方米，平均1部插秧机1小时插秧多少平方米？ 　　（5）一个修路除修一段公路，8小时修了720米．照这样计算，再修2小时，一共可以修多少米？ 　　（6）一个工厂食堂每月计划烧煤8400千克，改进煤灶后每天可以节约用煤40千克，照这样计算，原计划每月的烧煤量可以烧几天？（一个月按30天计算） 　　参考答案 　　1．（1）乘，除； 　　（2）180×（650－320）÷80 　　（3）804－（500÷125＋404） 　　（4）16天 　　（5）4 　　（6）18928，7． 　　（7）（585－265）÷（78＋82） 　　（8）（28－14）×（182÷13） 　　（9）6，32 　　（10）5乘以3加上7的和，积是多少？5乘以3的积，加上7，是多少？ 　　2．（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×（6）×（7）√（8）×（9）×（10）√ 　　3．（1）②（2）②（3）③（4）②（5）③（6）④（7）③（8）① 　　4．（1）略（2）1412；2；298540；40　（3）96，79 　　5．（1）41人　　（2）45克　　（3）30个　（4）800平方米　（5）900米　（6）5天

　　教育学生是每一个老师的职责。教案可以帮助老师确定教学节奏，提高教学水平，那么教案该怎么写呢？下面是由我为大家整理的“小学三年级数学下册教学设计第一单元合集”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　小学三年级数学下册教学设计第一单元合集（一） 　　教学内容： 　　第x页例x以及练习。 　　教学目标： 　　1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 　　2、培养学生的观察能力和空间观念。 　　教学重点： 　　使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 　　教学准备： 　　自制课件 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？ 　　2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。 　　3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。 　　二、新知 　　1、观察例5图：问：这是什么图呢？（动物园导游图） 请认一认图上画有哪些动物馆？ 　　2、请在图中指出8个方向。 　　3、解决问题。 　　熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。）还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！ 　　4、每个动物馆的行走路线是不是的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？ 　　5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。 　　三、巩固练习 　　1、说一说，1路公共汽车的行车路线。 　　2、第x页第x题。 　　全班读题：熟悉小健的描述。 　　根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。讲评。 　 　四、总结 　　这堂课学了什么？你有什么收获？ 　　小学三年级数学下册教学设计第一单元合集（二） 　　教学内容： 　　例x以及练习。 　　教学目标： 　　1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。 　　2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。 　　3、通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。 　　重点难点： 　　认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。 　　教学准备： 　　自制课件、指南针。 　　教学过程： 　　一、复习 　　1、画一画方向示意图。 　　2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。 　　二、谈话导入 　　（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（ 指南针） 　　 三、亲身实践，接受新知 　　1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。 　　（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向 　　指南针是用来指示方向的。早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。 　　2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。 　　3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。 问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？ 　　引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。 　　4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。 　 　四、巩固运用 　　1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 ↑北 　　2、利用方向板辨认教室中的八个方向。 　　3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？ 　　4、练习x第x、x、x题。 　　5、练习x第x题：出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。 　　让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向？ 　　五、全课小结 　　1、这堂课学了什么？你有什么收获？ 　　2、交流预习2：生活中什么时候会用到方位的知识。 　　板书设计： 　　位置与方向 　　东北、东南、西北、西南 　　小学三年级数学下册教学设计第一单元合集（三） 　　教学内容： 　　义务教育课程标准实验教科书三年级下册第2页至第4页例1、例2。 　　教学目标： 　　1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 　　2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 　　3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 　　教学重难点： 　　会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。 　　教学过程： 　　一、儿歌铺垫，引出新课 　　同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗？ 　　学生背儿歌： 　　早晨起来，面向太阳。 　　前面是东，后面是西， 　　左面是北，右面是南。 　　读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向） 　　二．在生活情境中，探索、体验新知 　　1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 　　2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？小组同学互相说一说，然后把看到的主要的景物记录下来，并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。 　　3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？ 　　4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 　　引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。 　　三．分层练习，巩固新知 　　1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？ 　　2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 　　3、你说我做 　　5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。） 　　4、合作完成教科书练习一的第2题。 　 　四．课堂总结 　　这节课你有什么收获？ 　　小学三年级数学下册教学设计第一单元合集（四） 　　学习目标： 　　1.掌握小数进位加法的计算方法。 　　2.能解决小数加减法的实际问题。 　　学习重点： 　　小数的加减法（进位或退位）。 　　导学过程： 　　一、 课前预习 　　列竖式计算： 　　386+241= 684-189= 48.2+10.4= 19.8-16.2= 　　二、 自主学习新知 　　1. 妈妈想买一桶油和一袋米，一共要花多少钱？ 　　1）尝试用不同的方法计算。 　　_________________________ 　　2）根据情境图的条件提出相类似的数学问题，并试着解答。 　　__________________________ 　　2.完成课本p8的试一试。 　　三、合作交流 　　小数进位加法的竖式计算方法；先要把（ ）对齐。然后按照整数进位加法的计算方法计算，最后在得数里点上小数点，使它与横线上的小数点（ ）。 　 　四、 自我检测 　　1.基础达标 　　直接写得数 　　2.4+1.7= 3.8+2.9= 5.6-4.2= 　　11.6+5.5= 9-5.1= 10.9-8.2= 　　7.7+3.4= 7.4+1.6= 7.4-2.1= 　　2.巩固提高题 　　数学门诊 　　7.8 14.5 　　+5.4 - 1.3 　　________ ________ 　　12.2 1.5 　　一副乒乓球拍25.5元，一个羽毛球拍18.4元，一个篮球62.3元，一个排球54.6元。 　　a） x老师想买一副乒乓球拍和一副羽毛球拍，一共要用多少元？ 　　b） x老师用100元买一个篮球和一个排球，钱够吗？ 　　五、 拓展训练 　　作文书： 12.5元 计算机： 24.3元 台灯： 43.7元 　　x叔叔想买其中的任意两种物品，他至少要带多少元？台灯比计算机贵多少元？

第一单元1、大青树下的小学晨(chéng) 晨光 晨练 早晨绒(róng) 绒毛 绒线 绒衣球(qiú) 足球 地球 月球汉(hàn) 汉字 汉族 汉语艳(yàn) 艳丽 娇艳 鲜艳服(fú) 西服 服务 服从装(zhuāng) 服装 着装 装饰扮(bàn) 装扮 打扮 扮演读(dú) 读书 阅读 朗读静(jìng) 安静 静止 宁静停(tíng) 停放 暂停 停止粗(cū)粗糙 粗细 粗壮影(yǐng) 影子 踪影 身影多音字(当：dāng, dàng)2、花的学校落（luò）落泪 落叶 落魄荒（huāng）荒芜 荒唐 荒野笛（dí） 笛手 竹笛 笛声舞（wǔ） 跳舞 舞蹈 舞曲狂(kuáng) 狂风 轻狂 狂野罚(fá) 罚款 惩罚 赏罚假(jiǎ) 假扮 假装 假如互(hù)互相 互动 互助所（suǒ）所有 所以 厕所够（gòu）足够 够本 能够猜(cāi) 猜谜 猜想 竞猜扬（yáng） 飞扬 发扬 张扬臂(bì) 手臂 臂膀 臂弯触(chù) 触碰 触角 感触3、不懂就要问多音字 背（ ） （ ） 圈（ ） （ ）2第二单元4、古诗三首寒（hán） 寒冷 寒冬 心寒径（jìng）小径 捷径 曲径斜（xié） 斜坡 倾斜 斜视霜(shuāng)霜冻 霜降 冰霜赠(zèng) 赠送 赠品 赠言刘（liú）刘海 盖（gai） 瓶盖 井盖 盖子菊（jú） 菊花 雏菊 菊坛残（cán）残疾 摧残 残阳君（jūn）君王 君主 君子橙（chéng）橙子 橙黄 橙汁送（sòng）送别 送礼 送行挑（tiāo）挑担 挑水 挑刺5、铺满金色巴掌的水泥道铺（pù） 床铺 卧铺 铺位泥（ní）泥土 泥泞 泥巴晶（jīng）水晶 晶体 晶莹紧（jǐn）紧张 抓紧 紧急院（yuàn）医院 院子 院士印（yìn）脚印 打印 印刷排（pái） 排队 排练 彩排列（liè）列队 列表 列举规（guī） 圆规 规定 规则则（zé）法则 准则 规矩乱（luàn）平乱 乱套 脏乱棕（zōng）棕树 棕色 棕熊迟（chí）迟到 迟早 迟钝多音字 铺（ ） （ ）6、秋天的雨盒（hé）盒子 纸盒 药盒颜（yán）颜色 容颜 颜料料（liào）染料 材料 布料票（piào）车票 发票 票友飘（piāo）飘扬 飘动 飘摇争（zhēng）争斗 争取 争执仙（xiān）仙女 仙境 神仙淡（dàn）淡然 淡定 淡雅闻（wén）耳闻 听闻 新闻梨（lí）梨花 梨树 梨子勾（gōu）勾画 勾引 勾当曲（qǔ）曲调 曲子 戏曲丰（fēng）丰收 丰富 丰满3第三单元8、去年的树冷（lěng）冷水 冷气 冰冷离（lí）离开 离别 分离等（děng）等待 稍等 等于剩（shèng）剩下 剩余 剩饭斧（fǔ）斧子 斧头 斧正砍（kǎn）砍伐 砍柴 砍刀谷（gǔ）稻谷 谷子 谷雨 山谷柴（chái）柴火 砍柴 柴油煤（méi）煤球 煤矿 煤炭油（yóu）石油 油水 汽油诉（sù） 告诉 诉说 诉苦睁（zhēng）睁眼 睁开 睁大接（jié） 接力 迎接 嫁接切（qiè）亲切 确切 急切晃（huàng）晃动 摇晃 晃悠摇（yáo）摇头 摇摆 动摇10、在牛肚子里旅行旅（lǚ） 旅游 旅行 旅馆咱（zǎn）咱们怜（lián）可怜 怜惜 怜悯救（jiù）救命 救援 施救疼（téng） 疼痛 疼爱 脚疼及（jí）及时 及早 以及命（mìng）命运 生命命令拼（pīn） 拼搏 拼团 拼凑扫（sǎo）扫地 清扫 打扫胃（wèi）胃口 胃病 胃酸管（guǎn）水管 管理 管道刚（gāng）刚好 刚才 阳刚流（liú）流行 流言 流动泪（lèi） 泪水 泪珠 眼泪算（suàn）口算 算术 算计4第四单元12、总也倒不了的老屋板（bǎn）呆板 木板 黑板洞（dòng）山洞 空洞 漏洞准（zhūn） 准许 准则 准确备（bèi）防备 具备 完备暴（bào） 暴发 暴行 暴雨壁（bì）墙壁 绝壁 壁画饿（è） 饿死 饥饿 挨饿抓（zhuā）抓住 抓起 抓捕张（zhāng） 张开 张望 开张撞（zhuàng）撞车 碰撞 撞见饱（bǎo）饱经风霜 饱满 吃饱晒（shài）晾晒 晒黑 日晒5第五单元15、搭船的鸟搭（dā）搭配 搭车 搭台父（fù）父亲 祖父 神父舱（cāng） 船舱 机舱 货舱沙（shā）风沙 沙滩 沙土啦（lā）好啦 错啦夫（fū）渔夫 农夫 车夫 轿夫翠（cuì） 翠绿 翠竹 翠鸟漂（piāo）漂浮 漂泊 漂洗嘴（zuǐ）嘴巴 张嘴 多嘴悄（qiāo）悄然 静悄悄 悄悄话吞（tún）吞吐 吞咽 忍气吞声16、金色的草地蒲（pú）蒲草 蒲扇 蒲苇英（yìng）英语 英国 英俊盛（shèng）盛开 盛情 盛饭耍（shuǎ）玩耍 戏耍 耍猴哈（hā）哈腰 哈欠 哈气欠（qiàn）欠条 欠缺 欠佳钓（diào）钓鱼 钓竿 垂钓察（chá）观察 察觉 视察趣（qù） 兴趣 趣味 风趣喜(xǐ)喜欢 喜悦 欣喜睡(shuì)睡梦 沉睡 睡眠6第六单元17、古诗三首断（duàn）断线 间断 断定楚（chǔ）清楚 苦楚 痛楚至（zhì）甚至 至于 至少孤（gū）孤单 孤独 孤儿帆（fān）帆船 风帆 帆布饮（yǐn）饮水 饮食 饮用初（chū） 最初 初衷 初始镜（jìng）镜子 眼镜 镜面未（wēi） 未来 未必 未知磨（mó）磨难 折磨 磨合遥（yáo） 遥控 遥远 遥望银（yín）银河 银子 银行盘（pán） 盘子 盘旋 盘点18、富饶的西沙群岛富（fu） 丰富 富裕 富饶优（yōu） 优秀 优美 优待浅（qiǎn） 浅显 肤浅 浅色错（cuò） 错误 差错 错觉岩（yán） 岩石 岩洞 熔岩虾（xiā） 虾米 龙虾 虾条挺（tíng）笔挺 挺直 挺身鼓（gǔ） 鼓励 鼓舞 鼓动数（shù） 数学 数量 数字厚（hòu） 厚道 深厚 浓厚宝（bǎo） 宝贝 法宝 瑰宝贵（guì） 贵客 贵妇 珍贵19、海淀小城滨（bīng） 海淀 哈尔滨灰（huī） 灰色 烟灰 灰尘渔（yú） 渔村 渔翁 渔船遍（biàn） 遍野 遍布 遍及躺（tǎng） 躺下 躺椅 躺枪载（zǎi） 车载 载重 负载靠（kào） 靠山 依靠 可靠栽（zāi） 栽培 移栽 栽秧亚（yà） 亚洲 亚军 亚太夏（xià） 夏天 夏季 盛夏除（chú） 除非 除法 除尘踩（cǎi） 踩踏 踩点 踩青洁（jié） 清洁 洁净 洁白20、美丽的小兴安岭脑（nǎo） 脑袋 脑壳 头脑袋（dài） 布袋 口袋 袋装严（yán） 严格 严实 严密实（shí） 实际 实在 事实挡（dǎng） 遮挡 抵挡 阻挡视（shì） 视线 注视 仰视线（xiàn） 线条 直线 路线坛（tán） 论坛 花坛 天坛显（xiǎn） 显示 显现 显然材(cái) 钢材 木材 材料软(ruǎn) 软件 软体 软化刮(guā) 刮风 刮脸 刮目相看库(kù) 车库 仓库 库房7第七单元21、大自然的声音妙(miào) 美妙 巧妙 妙计演(yǎn) 演示 演出 表演奏(zòu) 弹奏 奏鸣 奏章琴(qín) 钢琴 琴师 风琴柔(róu) 柔软 温柔 柔道感(gǎn) 感受 感觉 感恩受(shòu) 接受 受伤 难受激(jī) 激烈 激动 感激击(jī) 击败 打击 游击器(qì) 乐器 器重 机器滴(dī) 水滴 点滴 滴答敲(qiāo) 敲门 敲诈 敲打鸣(míng) 鸣谢 鸟鸣 鸣叫22、父亲，树木和鸟朝(zhāo) 朝霞 朝夕 朝气雾(wù) 大雾 烟雾 浓雾蒙(méng) 启蒙 承蒙 迷蒙鼻(bí) 鼻涕 鼻梁 鼻祖总(zǒng) 总结 总理 老总抖(dǒu) 抖动 发抖 精神抖擞露(lù) 露珠 露天 暴露湿(shī) 湿气 湿度 湿润吸(xī) 呼吸 吸气 吸取猎(liè) 猎手 打猎 猎物翅(chì) 翅膀 展翅 鸡翅膀(bǎng) 肩膀 臂膀 左膀右臂重(zhòng) 重量 重大 重要23、带刺的朋友刺(c ì ) 刺痛 讽刺 针刺枣(zǎo) 红枣 囫囵吞枣 枣糕颗(kē) 颗粒忽(hū) 忽然 疏忽 忽略沟(gōu) 沟通 山沟 水沟聪(cōng) 聪明 失聪 聪颖偷(tóu) 小偷 偷盗 偷看追(zhuī) 追求 追赶 追问腰(yāo) 腰痛 弯腰 伸腰8第八单元24、司马光司(sī) 司机 上司 官司庭(tíng) 家庭 庭院 法庭登(dēng) 登山 登记 登门跌(dié) 跌倒 下跌 跌落众(zhòng) 众人 大众 观众弃(qì) 放弃 丢弃 弃权持(chí) 坚持 主持 持有25、掌声掌(zhǎng) 手掌 鼓掌 巴掌班bān) 班级 班别 上班默(mò) 默认 默许 默写腿(tuǐ) 大腿 腿脚 泥腿轮(lún) 轮船 车轮 年轮投(tóu) 投票 投递 投送调(diào) 声调 调动 调用摇(yáo) 摇头 动摇 摇摆晃(huàng) 摇晃 晃眼烈(liè) 烈士 热烈 烈日勇(yǒng) 勇士 英勇 勇猛26、灰雀雀(què) 麻雀 燕雀 雀跃郊(jiāo) 郊外 郊区 近郊养(yǎng) 养育 教养 培养粉(fěn) 花粉 粉色 粉笔男(nán) 男性 男声 男生或(huò) 或者 或许 间或者(zhě) 记者 学者 作者冻(dòng) 冰冻 冻坏 冻雨惜(xī) 可惜 惜别 珍惜肯(kěn) 肯定 肯切 首肯诚(chéng) 诚实 真诚 忠诚

这篇关于小学五年级语文上册第一单元测试题人教版，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 第一套： 人教版五年级上册语文第一单元综合试卷 一、 在下面句子中加点字的正确读音下面划横线。 1、 这次比赛，他得了冠（guān guàn）军。 2、 红色的鸡冠（guān guàn）花真漂亮。 3、 小明对数（shǔ shù）学这门课很感兴趣。 4、 小岛上的鸟多得数（shǔ shù）清。 二、 看拼音，写词语。 hū lǜe fāng shì chōng zú jù pà wū yán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huán rào yú lè gǎn tàn kǒng pà gǔ lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、 根据字的不同意思，组词。 1、分：（1）辨别。 （ ）（2）整体事物分成几部分。（ ） 2、沉：（1）弄入水中。（ ）（2）程度深。（ ） 3、编：（1）凭想象创造，捏造。（ ）（2）把细长的东西支叉或钩连而组织起来。（ ） 四、填一填。 1、一日无书， 。 2、 ，下笔如有神。 3、书由药也， 。 4、 ，白首方悔读书迟。 5、读书有三到，谓 、 、 。 五、书写完全正确的一项是（ ） A、毫不犹豫 倾盆大雨 流光益彩 不求甚解 B、大显神手 滚瓜烂熟 囫囵吞枣 如醉如疾 C、别出心裁 饥肠漉漉 呕心沥血 牵肠挂肚 D、浮想联翩 如饥似渴 津津有味 心安理得 六、选择恰当的关联词语填空。 虽然……但是…. 因为…所以…. 只要….就….. 不是…..而是….. 如果….就…. 不仅….而且…. 1、（ ）手中一有书，我（ ）忘了吃忘了睡。 2、（ ）明天天气好，我们（ ）去郊游。 3、（ ）小明学习好，（ ）同学们都很喜欢他。 4、海豚救人的故事（ ）虚构的，（ ）非常真实。 5、他（ ）是我们的老师，（ ）是我们的好朋友。 6、进来看书的人（ ）很多，（ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。 七、按要求写句子。 1、我寻找。（扩句） 2、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。（缩句） 3、读书很惬意。（改为反问句） 4、书很神奇。（改为感叹句） 5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改为“被“字句） 6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序） 八、修改病句。 1、造纸术是我国的四大发明。 2、他的写作水平有了明显的改进。 3、小组会上，他总是首先第一个发言。 4、小红不但会唱歌，而且能歌善舞。 5、做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句） 九、把下面句子所用的修辞方法填在括号里。 1、一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（ ） 2、书，被人们称为人类文明的“长生果”。 3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（ ） 十、一选择正确的读音。 酵母（xiào jiào） 水浒传(xǔ hǔ) 美差（chā chāi） 绿林好汉（lù lǜ） 掠过（luō lüè） 目的地（dí dì） 娱乐（yú yù） 情不自禁（jīn jìn） 十一、辨字组词 焚（ ） 据（ ） 檐（ ） 俄（ ） 碗（ ） 婪（ ） 惧（ ） 瞻（ ） 饿（ ）婉（ ） 炒（ ）踮（ ）转（ ）编（ ）诵（ ） 钞（ ）掂（ ）传（ ）篇（ ）桶（ ） 十二、成语运用 （1） 将词语补充完整，并解释字义 不言而（ ） 不求（ ）解 如醉如痴（ ） 别出心（ ） （2） 根据意思写出词语 A、 写文章、办事按一个格式，非常机械。（ ） B、 读书不加分析思考，笼统地接受。（ ） C、许许多多漂浮不定的想象不断涌现出来。（ ） D、十分惦念，放心不下。（ ） （3）在括号内用上恰当的四字词语。 A、把该记的东西都背的（ ）了，所以这次考试我信心十足。 B、自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着（ ） C、在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱（ ）地统统眷恋出来。 D、体育是你的强项，运动会上你可要（ ），为班级争光吆！ （4）按要求写成语 A、含有叠字的：（ ）（ ） （ ） B、描写色彩的：（ ） （ ）（ ） 十三、选词填空 鼓舞 鼓励 鼓动 1、孩子需要经常（ ），这样才会不断进步！ 2、雷锋精神曾（ ）了一代又一代人。 3、在他的（ ）下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。 观赏 欣赏 赞赏 1、这些花都非常值得（ ）。 2.爸爸正在闭目（ ）一段很好听的曲子。 3.校长对他那种刻苦学习的精神大加（ ）。 十四、课文小回放 1、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是的学者（ ），他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：（ ）（ ） （ ） 2、《我的“长生果”》中的“长生果”指的是（ ）课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：一是（ ），二是（ ）。 3、文学家（ ）曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要（ ）。 4、（ ）说：“书籍是全世界的营养品”。 十五、词语搭配 壮丽的 风景 热情的 创造 华丽的 宫殿 亲密的 赞美 美丽的 山川 勇敢地 合作 十六、理解与感悟 我（ ）喜欢到顾客多的书店，（ ）那样不会被人注意。进来看书的人（ ）很多，（ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些!” 1、这段文字选自课文《 》作者是（ ） 2.从这段句子中找出两对近义词写下来 （ ）———（ ） （ ）——（ ） 3.在括号内加上适当的关联词语 4.不改变意思，将句中的字换成另外一个 （1）有时我会贴在一个大人的身边。（ ） （2）那时我便有充足的理由在书店待下去。（ 5.这两个段落文字分别描述了两个场景，请用自己的话语加以概括 （1） （2） 6.写法感悟 这两段文字，第一段突出一个“（ ）”字，侧重写人物的（ ），让读者可以感受到作者（ ）的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的（ ）和（ ），使读者从中体会到了作者（ ）的心情。 7、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少四个）

　　一、作文要学会积累　　“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性.“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会.　　（一）语言方面要建立“语汇库”.语汇是文章的细胞.广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群.建立“语汇库”途径有二：第一是阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上.第二是生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花.

猜猜他是谁的作文如下：一个胖乎乎的男孩，长着一头蓬松的短发，两个脸蛋总是红扑扑的，像个刺豚。他很爱笑，成天都笑嘻嘻的。一笑，他的脸就更红了。在他的眼镜片后，长着一双长睫毛的眼睛，好像他就是全世界最开心的人。他很淘气，和他一个小组的同学可倒了霉，不是发现那个被偷了，就是那个被弄坏了，其实都是他干的。他的名字时不时地就会出现在黑板上，下课时因为在走廊打闹或讲话给小组扣个20来分也是家常便饭。他是个十足的“开心果”，有时，他说话时尖声尖气的，好像一个小姑娘，比如，在自习课上，他不是说话，就是学“娘娘腔”，发出怪声，引得大家一阵哄笑，所以颇受老师关注，于是----心理分析便少不了他的了。他学习很好，尤其是数学，成绩总排在班级的前面，但他可不爱发言，只有英语课，才会被组员鼓舞起来，发了言，他用两只手扶着课桌，身子一晃一晃的向前倾，他走路的姿态也与别人不同，上课铃响，别人都跑回座位，唯有他，一小步一小步的走回座位，笑嘻嘻的看着大家，做出奇怪的表情。猜出他是谁了吗?

【 #三年级# 导语】写作可以活络思维，提高语言组织能力，在发挥想象力的同时，有助于学有所专（写作内容的促进作用），充实生活，还可以提高思想深度，反省自身。以下是 考 网整理的相关资料，希望对您有所帮助！ 【篇一】 　　丢手绢 　　我的课余生活丰富多彩！有打羽毛球、打乒乓球、踢毽子、游泳、丢手绢等等，但我最喜欢玩丢手绢这个戏。 　　一天上体活课，老师带领我们来到操场上玩丢手绢。我们先围成一个大圆圈，就地坐下，老师先派小红来丢。只见小红拿着红领巾一边绕着圈走一边在心里想：“要丢到谁的身后他才追不到我呢？”当她走到小华身后时，她把红领巾悄悄地放在小华的身后，马上拔腿就跑。小华很快发现了，马上拿起红领巾去追小红，可是小红跑得太快了，一转眼的功夫就坐在了小华原来的位置上。小华假装低落的样子逗得我们哈哈大笑，接着轮到小华继续丢。 　　校园上空回荡着我们的欢声笑语，真开心！丢手绢这个游戏真是太好玩了，以后我们还要常常玩。 【篇二】 　　观察蜗牛 　　今天，老师让我们课后观察动物，我和李敏嘉决定观察蜗牛。早上，我又去看一下我们的蜗牛，这只蜗牛是我们在草丛里捉的，小小的蜗牛被我们放在一个塑料盒里，我们一天都要看它好几次呢！啊！不得了，蜗牛拉屎了啦。同学们都走过来看，然后七嘴八舌着，最后哈哈大笑起来。我马上跑去洗手间把盒子洗于净。 　　第二天，蜗牛又拉屎了，我想了想，难道蜗牛也会拉屎吗？我跑去问同学，同学对我说：“自已找书。”我又跑去问老师，老师说：“蜗牛也是像我们能爬，能看，还能大小便。”这下我可明白了，不过我还有一点不知道，就是蜗牛的*在哪里？我还要继续观察。 　　通过观察，我还发现那些蜗牛还能打架，真有趣。它给我们的课余生活带来了许多快乐。 【篇三】 　　“鸭子过河”游戏 　　放暑假了，我和弟弟还有王汤阳在我家楼下玩我最爱玩的游戏叫鸭子过河。 　　我们来到一棵大树下，我说：“我们用石头剪子布来定谁抓谁躲！”结果，王汤阳输了。 　　我拿出弟弟平时最爱玩的卡片当“食物”。 　　游戏开始了，我们必须要抢回撒在后面的“食物”。可是有只“大鳄鱼”正在食物前面守着，一旦被“大鳄鱼”抓住，后果不堪设想了。我和弟弟暗中商量：我跑步是我们班女生最快的，所以，我来引开那只“大鳄鱼”，弟弟趁“大鳄鱼”跑开时去取“食物”。说干就干，我连忙跳下“岸”对“大鳄鱼”说：“呵呵，来抓我呀！”说完，我假装去取“食物”然后，又假装“失手”逃走。果然，“大鳄鱼”上了我的当。在我后面穷追不舍。为了给我弟弟多争取点时间我们绕了一栋楼，等“大鳄鱼”回来时，发现弟弟在拿“食物”，等“大鳄鱼”反应过来时，一切都太晚了，“食物”都给抢光了！ 　　哈哈！“大鳄鱼”输了！“大鳄鱼”输了！下一局还是王汤阳抓！我和弟弟一下蹦得老高，只有王汤阳愁眉苦脸的叹气。我对她说：“没关系！只要做事前多动动脑筋，就可以了”！她对我只是微微的一笑，说：“我明白了，这局我还是当‘鳄鱼"吧”！我们都笑了！ 　　瞧，我的课余生活是快乐的！你呢？

【 #三年级# 导语】语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。以下是 整理的《人教版：小学三年级语文上册第一单元知识点》，希望帮助到您。 【生字词】 　　píng bà yóu xì zhāo yǐn huān chàng zhāo hū jìng lǐ 　　（ 坪坝 ）（游戏 ）（招引 ）（ 欢唱 ）（招呼 ）（敬礼） 　　piāo yáng hú dié hào qí fèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn 　　（ 飘扬 ）（蝴蝶 ）（好奇）（凤尾竹 ）（穿戴 ）（ 打扮 ） 　　yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚ jié bái rè nào 　　（摇晃 ）（ 铜钟）（粗壮 ）（ 孔雀舞 ）（洁白 ）（ 热闹） 　　jiǎ zhuāng zhè xiē shèng kāi róng máo wán shuǎ hé lǒng 　　（假装 ）（这些）（盛开 ）（ 绒毛）（ 玩耍 ）（ 合拢 ） 　　yìběn zhèng jīng yǐn rén zhù mù shǐ jìn yǒu qù shǒu zhǎng 　　（一本正经 ）（ 引人注目 ）（使劲）（ 有趣 ）（ 手掌 ） 　　huā bàn diào yú guān chá bái fà cāng cāng sì hū zán mèn 　　（ 花瓣）（ 钓鱼）（ 观察）（ 白发苍苍 ）（ 似乎）（ 咱们 ） 　　jué xīn jū rán biàn zi yǒng qì fēng dǐng fèn lì lì liàng 　　（决心）（ 居然 ）（ 辫子 ）（勇气 ）（峰顶 ）（奋力）（力量） 　　zhōng yú pá shān yáng qǐ 　　（终于 ）（爬山 ）（仰起 ） 【比较组词】 　　评（评价） 粗（粗壮）招（招呼） 湖（湖水） 要（要求）仰（仰头） 　　坪（坪坝） 组（组织）召（号召） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍）迎（欢迎） 　　钓（钓鱼） 袋（口袋）些（这些） 带（皮带） 包（书包）辫（辫子） 　　钩（钩子） 装（假装）此（此处） 戴（穿戴） 苞（花苞）瓣（花瓣） 　　峰（山峰） 锋（雷锋）拢（合拢） 陡（笔陡） 连（连长）似（似乎） 　　蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龙（龙宫） 徒（徒弟） 链（铁链）以（以后） 【近、反意词】 　　反义词： 　　仔细——马虎； 可爱——可恨（讨厌）； 散发——收集； 　　清香——恶臭； 勤劳——懒惰； 满载而归——空手而回； 　　近义词： 　　汲取——吸取； 鼓励——鼓舞； 纪念——怀念； 　　假装——伪装； 观察——察看（视察） 【复习课文】 　　1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 　　2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 　　（1）课文写了哪两件事？ 　　（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因） 　　(2)草地为什么会变色？ 　　（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） 　　(3)这篇课文主要表现了什么？ 　　表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。） 　　3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 　　(1）老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？ 　　（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） 　　（2）天都峰有什么特点？ 　　一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 　　4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 　　（1）槐乡的孩子可爱表现在以下几点： 　　a.他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 　　b.他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。 　　c.采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。

这篇《人教版三年级下册语文试卷：第一单元测试题及答案》，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、看拼音，写词语。（10分） chì bǎng jù lǒng huó pō wàn zǐ qiān hóng （ ） （ ） （ ） （ ） wǔ dǎo qīng tíng yīn fú guāng caǐ duó mù （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。（8分） 胀（ ） 沾（ ） 掠（ ） 凑（ ） 涨（ ） 站（ ） 谅（ ） 奏（ ） 忆（ ） 曾（ ） 蜓（ ） 咏（ ） 亿（ ） 增（ ） 挺（ ） 泳（ ） 三、按要求排列下面的字。（6分） 拢 倦 谱 符 塞 佛 咏 1．按笔画从多到少的顺序：__________________________ 2．按音序：________________________________________ 四、根据课文内容填空。（6分） 1．__________的草，__________的叶，__________的花，都像__________聚拢来，形成了__________的春天。 2．荷叶挨挨挤挤的，像一个个____________________。 五、选词填空。（4分） 寂静 安静 宁静 平静 1．风停了，湖面又恢复了（ ）。 2．上课铃响了，教室里逐渐（ ）下来。 3．夜晚，这片松树林里（ ）无声。 4．清晨，（ ）的校园显得很美。 六、用自己的话说说《春日》这首诗，并按要求填空。（10分） ____________________________________________________________ 《春日》一诗是__________代理学家__________所作，赞美了____________________，同时也点出了“东风”是美好春天的__________这个道理。 七、用简笔画的形式来表达下列诗句的景象。（6分） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 八、古诗园地：填上表示颜色的词。（6分） 1．日出江花（ ）胜火，春来江水（ ）如（ ）。 2．春色满园关不住，一枝（ ）杏出墙来。 3．两个（ ）鹂鸣（ ）柳，一行（ ）鹭上（ ）天。 4．（ ）日依山尽，（ ）河人海流。 5．（ ）玉妆成一树高，万条垂下（ ）丝绦。 九、阅读短文，回答问题。（14分） 放风筝 ①“杨柳青，放风筝”，这是家乡小孩放在嘴边唱的一句话。记着这句话，元宵节一过，孩子们就盼望着刮风，巴望着下雨。刮上三天风，杨柳枝儿刮得柔了；下过几阵雨，杨柳嫩芽儿就退黄转青了。太阳一出，孩子们就急忙地将风筝放上了天。 ②家乡的孩子们放的风筝不兴买，都是自己动手扎的。风筝扎得的要数邻居家的二虎子。二虎子头扁扁的，脑后拖着一根瘦黄的小辫子，脏兮兮的嘴唇上经常挂着鼻涕，脸上的眼睛很大、很亮，带着水似的，透出一股聪明灵巧气。他扎蜻蜓，能装上两只迎风翻动的眼睛；扎蝴蝶，能粘上一对软软的翅膀，让它在风中飘悠；扎燕子，能使那剪刀似的尾巴上下活动。二虎子最拿手的是扎月亮风筝。那是用竹篾和芦柴秆子扎的，先将竹篾弯成一个圆圈，再用一根芦柴秆横在中间，糊上纸后，又在芦柴秆的两头插上芦花头。插芦花头最讲究两边一样重，二虎子往往用手试，反反复复掂量才能插妥。 ③家乡的孩子放风筝总是邀了一群孩子一块儿放，大孩子带着小孩子，热热闹闹的。许多孩子经了一冬的“闷”，到了春日的空地上，跑的、跳的、喊的、叫的都有。“哦——”大家一声喊，一只风筝就上了天。孩子们跳前蹦后只忙一会儿，天上就飘满了花花绿绿的各式风筝。二虎子放的月亮风筝总是稳稳的、高高的，他放出的线经常挂下一个大弯子，牵了风筝的线试试，劲很大。有一次，二虎子还在一只“蜜蜂”上系上一枝芦柴做的风笛，那“蜜蜂”在天上遇了风就嗡嗡地唱起歌来，放风筝的孩子听着这歌声，高兴劲就别提了。 [结尾1]家乡的孩子真爱放风筝啊！ [结尾2]家乡的孩子能扎风筝，会放风筝，真是聪明灵巧的孩子！ [结尾3]小小的风筝总是牵扯出家乡孩子对春的一片热情。 [结尾4]杨柳青了，风筝终于在孩子们的欢笑声中上了天。 1．认真读文章，完成下面的填空。（4分） 风筝扎得的要数__________，他扎蜻蜓，能____________________；扎蝴蝶，能____________________；扎燕子，能____________________。 2．你最喜欢其中哪几个自然段？说说原因。（2分） 3．文章第1自然段写孩子们盼望放风筝，他们“盼着刮风”“巴望下雨”是因为风会使__________变得__________，因为他们记着一句话：“____________________。”这一段中__________等词语具体写出了孩子们急切的心情。请你再写两个能表现人急切心情的词语：______________________________。（5分） 4．这篇文章提供了4个结尾，读读想想，选哪一个结尾最贴切？说说原因。（3分） 十、作文。（30分） 春天是美好的。请以“感受春天”为题，写写自己对春景的新发现、新体会。要求写出真情实感。

在小学试卷网 >> 网站地图 >> 第1页:里找，很多的

【答案】： 1．部首 山 7 3．我被爸爸和马伯伯带到海滨去游泳。 4．最后一句 5．看远处的崂山 海滨游泳 坐军舰 6．打 坐 换 拾 坐

以下是 无 为大家整理的关于三年级上册语文第一单元试卷及参考答案的文章，供大家学习参考！ 一、看拼音，写词语 hù dié píng bà mì shí hé lǒng （ ）（ ）（ ）（ ） mǎn zài ér guī yǐn rén zhù mù （ ） （ ） wán shuǎ chuān daì jí qǔ shèng kāi ( )( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词 珠（ ）桥（ ）停（ ）襟（ ）亿（ ） 朱（ ）乔（ ）亭（ ）禁（ ）乙（ ） 谋（ ）障（ ）诗（ ）绿（ ） （ ） 某（ ）章（ ）寺（ ）录（ ） （ ） 三、拼一拼，再组词 jiǎ（ ） hǎo（ ） fā（ ） 假 好 发 jià（ ） hào（ ） fà（ ） huǎng（ ） zhāo（ ） （ ） 晃 朝 huàng（ ） cháo（ ） （ ） 四、选词填空 1、座 坐 在汽车上，我刚（ ）下，正好上来一位老奶奶，我把（ ）位让给了她。 2、飘 漂 刚刚（ ）荡在空中的塑料袋，现在落入河中，在水面上来回（ ）浮。 3、尊 遵 小明是一个（ ）敬师长、（ ）守纪律的好学生。 4、爱惜 爱护 我们小学生要（ ）时间。 5、严肃　　　　严格 王老师虽然和蔼可亲，但是对我们的要求还是挺（ ）的。 6、精彩　　　　美丽 今天，李明表演的节目真（　　　　），搏得了同学们的阵阵掌声。 7、沉重　　　　繁重 周玲玲知道自己错了，心情格外　（ ）　。 8、连续 继续。 我的成绩虽然进步很快，但还要（ ）努力，争取更大进步。 五、根据课文内容填空。 1、我和弟弟（ ）在草地上玩耍。 2、我（ ）向峰顶爬去。 3、这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。 4、多么（ ）的草地！多么（ ）的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最（ ）的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 5、 ，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 。 六、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 （ ）文文家有个小水池，养着许多金鱼。 （ ）有一次，一条小金鱼游到我的身边。 （ ）我常常扒在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。 （ ）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进了水池里去。 （ ）我探着身子，伸手想抓住它。 七、读一读，做一做。 （一）、课内阅读 “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 1、写出下列词语的近义词。 鼓舞---- 居然---- 汲取---- 决心---- 2、“居然”的意思是： 。 朗读这段对话时要用 的语气来读。 3、“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？（ ） A、“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。 B、“我”和老爷爷相互扶着，一起爬上天都峰的。 4、爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？（ ） A、面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登，勇往直前的精神。 B、善于向他人学习的精神。 （二）、课外阅读 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书"。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神"。我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮"。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书"呢？” “你可以先从‘煮"语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮"下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1． 根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。 ①心里不明白，不理解。（ 　　　　 ） 　　②一下子就明白过来。 （ 　　　　　 ） ③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。　（ 　　　　　　　　 ） 2．写近义词。 　品味（　　　）　　　　　　　奇怪（　　　）　　 3、我会写句子。 不仅…….还…….. 4、在文中用“_______ ”划出怎样煮书的句子。 5、煮书有什么好处？____________________________________6． 你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的？ _________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 7、读了这片课文，你觉得应该怎样还能学好语文？ ________________________________________________ 八、看图写作文小学语文三年级上册第一单元测试题答案 一、 蝴蝶 坪坝 觅食 合拢 满载而归 引人注目玩耍 穿戴 汲取 盛开 二、略 三、略 四、1、坐，座 2、飘，漂 3、尊，遵 4、爱惜 5、严格 6、精彩 7、沉重 8、继续 五、1、常常 2、奋力 3、遥、叫、停4、可爱、有趣、喜爱 5、蓬头稚子学垂纶，怕得鱼惊不应人。 六、1 3 2 5 4 七、（一）1、激励，竟然，吸取，决定 2、出乎意料 激动兴奋 3、A 4、A (二)1、 ① 疑惑不解②豁然开朗③得心应手 2、体会，奇特 八、略

以下是 无 为大家整理的关于小学三年级语文上册第一单元测试卷及答案的文章，供大家学习参考！ 一、看拼音，写词语 hù dié píng bà mì shí hé lǒng （ ）（ ）（ ）（ ） mǎn zài ér guī yǐn rén zhù mù （ ） （ ） wán shuǎ chuān daì jí qǔ shèng kāi ( )( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词 珠（ ）桥（ ）停（ ）襟（ ）亿（ ） 朱（ ）乔（ ）亭（ ）禁（ ）乙（ ） 谋（ ）障（ ）诗（ ）绿（ ） （ ） 某（ ）章（ ）寺（ ）录（ ） （ ） 三、拼一拼，再组词 jiǎ（ ） hǎo（ ） fā（ ） 假 好 发 jià（ ） hào（ ） fà（ ） huǎng（ ） zhāo（ ） （ ） 晃 朝 huàng（ ） cháo（ ） （ ） 四、选词填空 1、座 坐 在汽车上，我刚（ ）下，正好上来一位老奶奶，我把（ ）位让给了她。 2、飘 漂 刚刚（ ）荡在空中的塑料袋，现在落入河中，在水面上来回（ ）浮。 3、尊 遵 小明是一个（ ）敬师长、（ ）守纪律的好学生。 4、爱惜 爱护 我们小学生要（ ）时间。 5、严肃　　　　严格 王老师虽然和蔼可亲，但是对我们的要求还是挺（ ）的。 6、精彩　　　　美丽 今天，李明表演的节目真（　　　　），搏得了同学们的阵阵掌声。 7、沉重　　　　繁重 周玲玲知道自己错了，心情格外　（ ）　。 8、连续 继续。 我的成绩虽然进步很快，但还要（ ）努力，争取更大进步。 五、根据课文内容填空。 1、我和弟弟（ ）在草地上玩耍。 2、我（ ）向峰顶爬去。 3、这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。 4、多么（ ）的草地！多么（ ）的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最（ ）的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 5、 ，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 。 六、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 （ ）文文家有个小水池，养着许多金鱼。 （ ）有一次，一条小金鱼游到我的身边。 （ ）我常常扒在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。 （ ）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进了水池里去。 （ ）我探着身子，伸手想抓住它。 七、读一读，做一做。 （一）、课内阅读 “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 1、写出下列词语的近义词。 鼓舞---- 居然---- 汲取---- 决心---- 2、“居然”的意思是： 。 朗读这段对话时要用 的语气来读。 3、“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？（ ） A、“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。 B、“我”和老爷爷相互扶着，一起爬上天都峰的。 4、爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？（ ） A、面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登，勇往直前的精神。 B、善于向他人学习的精神。 （二）、课外阅读 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书"。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神"。我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮"。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书"呢？” “你可以先从‘煮"语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮"下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1． 根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。 ①心里不明白，不理解。（ 　　　　 ） 　　②一下子就明白过来。 （ 　　　　　 ） ③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。　（ 　　　　　　　　 ） 2．写近义词。 　品味（　　　）　　　　　　　奇怪（　　　）　　 3、我会写句子。 不仅…….还…….. 4、在文中用“_______ ”划出怎样煮书的句子。 5、煮书有什么好处？____________________________________6． 你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的？ _________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 7、读了这片课文，你觉得应该怎样还能学好语文？ ________________________________________________ 八、看图写作文小学语文三年级上册第一单元测试题答案 一、 蝴蝶 坪坝 觅食 合拢 满载而归 引人注目玩耍 穿戴 汲取 盛开 二、略 三、略 四、1、坐，座 2、飘，漂 3、尊，遵 4、爱惜 5、严格 6、精彩 7、沉重 8、继续 五、1、常常 2、奋力 3、遥、叫、停4、可爱、有趣、喜爱 5、蓬头稚子学垂纶，怕得鱼惊不应人。 六、1 3 2 5 4 七、（一）1、激励，竟然，吸取，决定 2、出乎意料 激动兴奋 3、A 4、A (二)1、 ① 疑惑不解②豁然开朗③得心应手 2、体会，奇特 八、略

这篇关于北师大版小学三年级语文上册第一单元测试卷，是 无 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、字词演练厅。（共24分） 　　1. 读拼音，写词语。（5分） 　　2. 比一比，再组词。（8分） 　　3. 在括号里填上恰当的词语。（6分） 　　（ ）的头发 （ ）的鼻子 （ ）的火药味 　　（ ）的火星 （ ）的深沟 （ ）的导火线 　　4. 选词填空。（2分） 　　（1）看到战士舍身救人的英勇行为，群众深受（ ）。 　　（2）非常（ ）你给我的帮助。 　　5. 写出加点词语的近义词。（3分） 　　（1）它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。 　　（2）雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。（ ） 　　（3）小萝卜头大概刚下课。（ ） 　　二、句子训练营。（14分） 　　1. 用加点词造句。 　　（1）我顿时觉得自己的腿上轻了许多。 　　________________________________________ 　　（2）小萝卜头若有所思地停住了手。 　　_____________________________________ 　　（3）这是一个阳光明媚、春风送暖的日子。 　　_________________________________________ 　　2. 照样子，句子补充完整。 　　例：虫子的头上长这一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。 　　（1）树上的柿子圆溜溜的，像_________________________________。 　　（2）天空碧蓝碧蓝的，像_____________________________________。 　　（3）蜻蜓的翅膀透亮透亮的，像_______________________________。 　　（4）绿油油的草地上，几只羊在悠闲地吃着青草，远远望去就像___________。 　　三、知识链接站。（5分） 　　1. 春捂秋冻，_____________。 　　2. ___________，____________，日日好天空。 　　3. _______________________，十场秋雨要穿棉。 　　4. 立秋核桃白露梨，_________________________。 　　四、阅读升级库。（共32分） 　　（一） 　　当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮…… 　　我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 一阵阵春风吹进竹林。_______，_________；__________，____________。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！ 　　山间的新笋，天天向上。 　　山间的孩子，茁壮成长。 　　1. 把选文内容补充完整。（2分） 　　2. 根据意思从选文中找出恰当的词语。（4分） 　　（1）探索寻求。（ ） 　　（2）连续不断地低声说话（ ） 　　（3）健壮、旺盛。（ ） 　　（4）选文中指翠竹高出地面往上生长。（ ） 　　3. “当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。”这句话是一个比喻句，把“______”比作“_______”。写出了孩子们_____________________和对________、对__________的浓厚兴趣。（5分） 　　4. 用“____”画出表现孩子们上课认真专心的句子。（2分） 　　5.“林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！”“闪闪的红领巾”指的是什么？这句话把“闪闪的红领巾”比作“飞动的旗”，这样写有什么好处？（4分） 　　________________________________________________________________________ 　　6. 说说你对“山间的新笋，天天向上；山间的孩子，茁壮成长”的理解。（2分） 　　_______________________________________________________________________ 　　7. 如果你是会说话的白云、山雀、翠竹，你会跟孩子们说什么？（3分） _______________________________________________________________________ 　　（二）最后一份晚报 　　晚上9点多。我深一家浅一脚地往家走。走到一棵树下，一个影子忽然闪出来，吓我一跳。 　　借着路边的灯光，我看见是个小女孩，十来岁的样子。 　　“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸?”顺着她指的方向望去，前方50米的地方果然有个报亭。我心想：你怎么自己不去呢?但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。拿着钱，我过去取了报纸，转身往回走。 　　那孩子还站在树底下。“你怎么还站在树底下呢?”我问。“我怕被我妈妈看到。”“你妈妈?你妈妈在哪儿?”“就是那个卖报纸的。”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢?”我怔怔地看着小女孩。 　　小女孩低头摩挲着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时，还剩下一份报纸，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她在那儿等了快一个小时了……” 我看着小女孩，说不出话来。这时候，她的妈妈已在收摊儿了。小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给你看吧，我回家了。”说完，她从树影底下跑开了。 　　1. “我”没有拒绝小女孩的要求是因为____________________________________；“我”怔怔地看着小女孩是因为_____________________________________________。（4分） 　　2. 画“_________”的句子在短文中起到了什么作用?（2分） 　　________________________________________________________________________ 　　3. 短文中的小女孩给你留下了怎样的印象?你想对她说些什么?（4分） 　　________________________________________________________________________ 　　五、习作百花园。（25分） 　　新学期又开始了，回忆一下难忘的暑假生活，你一定有许多收获。选择自己最感兴趣的事写一写。 　　参考答案 　　一、4. （1）感动 （2）感激 5. （1）悲伤 （2）本事 （3）也许 　　四、（一）2. （1）探求 （2）絮语 （3）茁壮 （4）拔地 而起 　　3. 同学们 喜鹊 活泼可爱的样子 课堂 学习 　　4. 一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。 　　5. “闪闪的红领巾”指的是少先队员在林中活动的身影。 好处：红领巾是红旗的一角，这样比喻既有色彩对比之美，又不失动态的活泼与矫健。（意对即可） 　　6. 示例；校园是孩子们玩耍的乐园，学习的小天地。孩子们在这里学知识长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。 　　（二）1. “我”认为天这么黑，一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足 “我”对小女孩的行为很不理解 　　2. 这句话点明了小女孩让“我”买报纸的原因。 　　3. 短文中的小女孩是一个关心父母、体贴父母、善解人意的好孩子。

【 #三年级# 导语】小学语文是基础教育中最重要的一门学科，它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。是故，小学语文应在一般学科教学的基础上，更加扩大视野，展开更广泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。以下是 无 整理的《部编版：小学三年级语文上册第一单元知识点》，希望帮助到您。 【字音、字形】 　　1、一类生字 　　晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影、落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂 　　2、二类生字 　　坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁、荒、笛、罚、假、裳、背、诵、例、圈、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚 　　3、易读错的字 　　绒球花（róng）、摔跤（shuāi）、凤尾竹（fèng）、衣裳（shang）、练习（liàn） 　　背诵（sòng）、挨打（āi）、照例（lì）、安静（jìng）、打扮（bàn）、坪坝（bà） 　　汉族（hàn）、鲜艳（yàn）、飘扬（yáng）、洁白（jié）、惩罚（fá）、圆圈（quān） 　　4、辨字组词 　　粗（粗糙）装（假装）坝（坪坝）汉（汉代）扬（飞扬）跤（摔跤） 　　组（组织）袋（口袋）狈（狼狈）叹（叹气）杨（杨树）咬（咬牙） 　　猜（猜谜）荒（荒野）涂（糊涂）练（练习）影（影响）罚（惩罚） 　　请（请进）慌（慌忙）除（清除）炼（锻炼）憬（憧憬）罪（犯罪） 【句子】 　　1、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（排比句——仿写） 　　2、同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（排比句——仿写） 　　3、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（拟人句） 　　4、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着打手。（拟人句） 　　5、雨一来，他们便放假了。（含关联词——造句） 　　6、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？（反问句） 　　7、孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（反问句） 　　8、那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。（比喻句——造句） 　　9、现在你们既然想听，我就讲讲吧！（含关联词——造句） 【词语】 　　1、词语盘点 　　早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮、校园、敬爱、国旗、敬礼、铜钟、教室、朗读、读书、安静、树枝、这些、好奇、招引、古老、粗壮、枝干、影子、安静、影子、停止、阵雨、荒野、荒原、绿草、跳舞、狂欢、功课、放假、互相、狂风、急急忙忙、自然、能够、双臂、扬臂、猜谜、落荒而逃 　　2、近义词 　　认真——专心　　照例——照常　　流利——流畅　　碰触——接触　　湿润——潮湿 　　敬爱——尊敬　　摇晃——摇动　　打扮——装扮　　飘扬——飘荡　　鲜艳——艳丽 　　安静——寂静　　穿着——穿戴　　招引——吸引　　游戏——嬉戏　　荒野——荒郊 　　碰触——碰撞　　照例——照常　　流利——流畅　　绚丽多彩——五彩缤纷 　　急急忙忙——匆匆忙忙　　糊里糊涂——稀里糊涂　　鸦雀无声——万籁俱寂 　　3、反义词 　　私——公　　罚——奖　　许多——稀少　　安静——喧闹　　粗壮——瘦弱 　　鲜艳——素净　　湿润——干燥　　认真——马虎　　流利——生疏　　敬爱——憎恨 　　古老——年轻　　洁白——乌黑　　热闹——冷清　　荒野——闹市　　详细——简略 　　粗壮——纤细　　落下——升起　　糊里糊涂——明明白白　　急急忙忙——从从容容

　　一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！（5分） 　　zēnɡ tiān yàn zi dànɡ yànɡ qīnɡ tínɡ yǎn zòu 　　二、我知道要先比一比，再组词，千万别弄错哟。（5分） 　　栽（ ） 圈（ ） 仿（ ） 咏（ ） 普（ ） 　　裁（ ） 倦（ ） 访（ ） 泳（ ） 谱（ ） 　　三、我会照样子填词。（5分） 　　例：动（静） 　　得（ ） 大（ ） 攻（ ） 是（ ） 　　始（ ） （ ）憎 吞（ ） 进（ ） 　　我发现每个词中两个字的意思 。 　　四、四字词语，我会填！（7分） 　　落（ ）缤（ ） 郁郁（ ）（ ） 群（ ）吐（ ） 　　旭日（ ）（ ） （ ）（ ）西下 光（ ）夺（ ） 　　我还能写出两个平时自己积累的四字词语： 　　五、合适的词语，我也会填！（4分） 　　一（ ）清泉 一（ ）珍珠 清澈的（ ） 情不自禁地（ ） 　　清新的（ ） 聚精会神地（ ） 一（ ）微风 红彤彤的（ ） 　　六、选词填空。（6分） 　　安静 寂静 平静 　　1、天色渐渐暗下来，周围一片（ ）。 　　2、上课铃响了，校园渐渐（ ）下来。 　　因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是…… 　　3、（ ）没有老师的教导，我的作文（ ）不会有那么大的进步。 　　4、（ ）哥哥注意了学习的方法，（ ）学习成绩提高很快。 　　七、第一单元我们学习了两首描写春天的古诗，请把你最喜欢的一首默写出来，别忘了写上作者的名字。（5分） 　　八、相信寒假期间你一定读了不少课外书，请你推荐一本你认为比较好的的书吧。（3分） 　　请先定出书名：《 》 　　再简要谈谈你认为好的理由： 　　第二部分：阅读积累与运用（30分） 　　一、 我认真阅读《荷花》选段，我会按文后要求答题。（15分） 　　荷花（已 己）经开了不少了。荷叶挨（āi ài）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱(张 胀)得马上要破裂似（shì sì）的。小精灵网 　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 　　1、在文中选择正确的读音或字，用“——”标出来。（2分） 　　2、“莲”用音序查字法应查音序 ，音节是 ；用部首查字法应查部首 ，再查 。（2分） 　　3、在短文中找出下列词语的近义词。（3分） 　　盛开—（ ） 本事—（ ） 翠绿—（ ） 　　4、用“～～～”画出描写白荷花的样子的句子。（2分） 　　5、作者细致地观察了（ ）种白荷花开放的姿势。分别是：才展开两三片花瓣儿、 、 （3分） 　　6、 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是一个比喻句，这句话把 比作了 。我能仿照“……像……”再写一句话： （3分） 　　二、我认真阅读下面的短文，然后回答问题。（15分） 　　孔雀本来是能飞的鸟。从前，无论是高山和海滨，都能看到他轻轻地扇着双翅，舞着五颜六色的尾巴，在蔚（蓝 篮）色的天空中飞翔，简直像彩霞在飞舞！人们称赞：“孔雀真美啊！”于是，孔雀渐渐骄傲了，他经常逗留在地面上，在人们面前（卖 买）弄自己那美丽的尾巴。日子长了，孔雀的翅膀就变得软弱无力 （在 再）也不能在天空中自由地飞翔了 它只好拖着一条沉重的尾巴 在地面上晃来晃去 孔雀后悔极了。新 课 标 第一 网 　　1、请给短文加上一个合适的题目写在文前的“——”上。（2分） 　　2、用“﹨”划去括号里错误的字。（3分） 　　3、请在文中“——”的地方加上标点符号。（2分） 　　4、用“——”划出孔雀在天空中飞行的句子。（2分） 　　5、用“﹋﹋”划出孔雀不能在天空中自由飞翔的原因的句子。（2分） 　　6、这则寓言故事告诉我们什么道理？请选出正确的答案。（ ）（2分） 　　①孔雀真美丽。 　　②骄傲使人落后。 　　③孔雀再也不能在天空中自由飞翔了。 　　7、读了这则寓言故事，你想对孔雀说些什么呢？（2分） 　　第三部分：习作（30分） 　　寒假过去了，你一定有很想告诉别人的事情（如：高兴的、有趣的、难过的……）。请你选择一件最想说的事情写下来。内容要具体，语句要通顺、连贯，不写错别字。

作业自己最好做，不要随便问答案，自己一步一步思考才能提高自己，思考了实在不会你可以去学习工具上找答案，不会的题目直接拍照上传到魔方格作业神器，就会有学霸帮你解答！

一、请你帮草莓妹妹把加点字的音节补充完整好吗?(8分) ái l t b àn iān ēng ǔ 裁剪 掠过 绦子 海滨 绽开 翩翩 增加 乐谱 二、我能变。加上偏旁写个新字，再组词。(9分) 占 弗 肖 三、我会选。美丽的蝴蝶都应落在哪朵花上呢?(5分) 1、大家都在努力学习，谁也不愿意落(luò là)在后面。 2、同学们一个挨( āi ái)一个地走进了教室。 3、他陷在敌人圈(juàn quān)子里了。 4、爷爷挑(tiāo tiǎo)着满满的一担(dān dàn)水，向山坡上走去。 四、我会填。把成语补充完整。(10分) 羣芳( )( ) ( )山( )岭 ( )( )东升 悬( )峭( ) 落英( )( ) 夕阳( )( ) 五、我会判。对的画“√”，错的画“×”。(8分) 1、《燕子》一文主要描写了燕子小巧灵活、活泼可爱的特点。( ) 2、《春日》是唐代诗人朱熹的作品。 ( ) 3、“燕子斜着身子在天空中掠过”中“掠”在文中是飞的意思。( ) 4、古诗《春日》中“胜日”是指胜利的日子。( ) 六、你能把下列的词语组成通顺的句子吗?试试吧!(5分) 1、多么 了 不用说 珍珠泉 是 我 喜欢 2、人类 真 我们 啊 翠竹 不小 对 贡献 七、精彩回放。(12分) ( )已经开了不少了。荷叶( )的，像一个个( )大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间( )。有的( )。有的( )，露出嫩黄色的( )。有的()，看起来饱胀得( )似的。 1、 按原文填空。 2、画线的部分运用了 修辞方法。请用“有的……有的……有的……”说一句话。 [4] [5] [6] [7] 八、我会读。 (18分) 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。是“ ， 。” 我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 1、在短文的横线上填上一句恰当的诗句。 2、给下列加点的字选择正确的读音。 慈爱(cí chí) 计较(jiǎo jiào) 宁愿(níng nìng) 钻出来(zuān zuàn) 3、写出下列词语的反义词。 酷热——( ) 强大——( ) 宽广——( ) 4、短文是按照 、 、 、 的顺序写小草的。 5、给短文加个合适的题目。 6、读了短文后，你有什么启发?我们应该学习小草的什么精神? 九、我能写。(25分) 以我爱 为题目，写一篇习作。可以写你爱的人或物，要写出他们的特点及你爱他们的原因。 人教版三年级语文下册第一单元测试题(B) 班别__________ 姓名__________ 分数_________ 一、看拼音，写词语。(12分) yǎn zòu qīng tíng jù lǒng lián peng ( ) ( ) ( ) ( ) lüè guò zēng tiān wàn zǐ qiān hóng ( ) ( ) ( ) [4] [5] [6] [7] āi āi jǐ jǐ piān piān qǐ wǔ ( ) ( ) 二、给下列带点字选择正确的读音，并正确的读音下画“—”。(8分) 凑成(chòu còu) 嫩叶(nèng nèn) 几痕细线(hén héng) 绿丝绦(tiāo tāo) 花骨朵(gū gǔ) 一幅画(fú fù) 一转眼(zhuǎn zhuàn) 裁出(cái chái) 三、给多音字组词。(6分) shì ( ) zhuàn( ) quān( ) 似 转 圈 sì ( ) zhuǎn( ) juàn( ) fú( ) xíng( ) hǎo( ) [4] [5] [6] [7] 佛 行 好 fó( ) háng( ) hào ( ) 四、小小词语林(在括号里填上恰当的词)。(6分) ( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的尾巴 ( )的燕子 ( )的森林 ( )的赞歌 五、我会组词。(8分) 燕( ) 泳( ) 裁( ) 掠( ) 艳( ) 咏( ) 栽( ) 惊( ) 沾( ) 蜻( ) 连( ) 壮( ) 粘( ) 晴( ) 莲( ) 妆( ) 六、找伙伴(连一连)。(8分) 一支 羽毛 一阵 金光 一身 翅膀 一束 微风 一队 歌曲 一串 美景 一眼 清泉 一处 珍珠 七、我来背写古诗。(8分) [4] [5] [6] [7] 咏柳 八、阅读。(19分) (一)读下面的一段话，完成后面的练习。(10分) 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1、照样子，写一写。(2分) 挨挨挤挤 _________ _________ [4] [5] [6] [7] 2、读课文，填一填。(3分) 刚开的荷花：_______________________________________________ 全开的荷花：_______________________________________________ 含苞欲放的荷花：___________________________________________ 3、用“_____”画出文中的比喻句。(2分) 4、课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧!(3分) 大扫除开始了，同学们有的____________________，有的___________________，有的__________________________。 (二)阅读下面的短文，做一做后面的练习。(9分) ________________ 啊，福海真美呀! 湖水环绕着一个小岛，碧水又在羣山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石;湖水平静极了，像一面光亮的明镜;湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠;湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。 羣山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，羣山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与羣山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁;微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。 福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。 1.给这篇短文加上一个合适的题目。(1分) 2.写出下列词语的近义词。(2分) 环绕 艳丽 3.作者把福海，先写了湖水的三个特点： 、 、 ，并把它分别比作 、 、 。然后写了像个大托盘的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。(4分) 4.把你认为写得最美的句子摘抄下来。(2分) [4] [5] [6] [7] 九、我爱习作。(25分) 你的家乡一定有优美的风景吧?请选择家乡的一处景物写下来。写的时候要按一定顺序抓住景物的特点，同时展开丰富的想像。相信经过你的描述，你的家乡一定会吸引许多人参观、游览。 1.2017三年级下册语文第一单元测试卷（新编人教版） 2.2017新编人教版三年级下册语文第一单元测试卷 3.2017小学三年级下册语文第一单元测试卷及答案 4.2017三年级下册第一单元语文试卷 5.2017小学三年级下册第一单元语文试卷 6.最新三年级下册第一单元语文试卷 7.人教版三年级下册第一单元语文试卷 8.小学三年级下册第一单元语文试卷 9.三年级语文下册第一单元试卷 10.三年级下册语文第一单元试卷 11.三年级下册第一单元语文试卷

以下是 无 为大家整理的关于小学三年级语文上册第一单元测试卷2013的文章，希望大家能够喜欢！ 一.让我们来到小河边，快来帮小猫钓鱼吧！（6分） diào chá qǜ 钓 察 趣 gōu cá qū cū zhán nào 粗 咱 闹 chū zán lào 二.读拼音，认真写好一个字，做到了，你就来到了河对岸！(8分) hú dié kǒng què wán shuǎ guān chā ( ) ( ) ( ) ( ) jū rán cū zhuàng chuān dài piāo dàng ( ) ( ) ( ) ( ) 三.它们长得太像了，组词时可要注意呀！（12分） 写对了，小鱼会送你过河了！ 坪（　　）　 要（　　　）　　瓣（　　　） 评（　　）　 耍（　　　）　　 辫（　　　） 功（ ） 线（ ） 峰（ ） 劲（　　）　 绒（　　　）　　 锋（　　　） 四.河对岸蒲公英妈妈的几个孩子迷路了,请你把它们送回家。（6分） 戴 带 待 1.周总理深受人民的爱（　　）。 仔细看，用心想，相信难不倒你！ 2.妈妈正在招（　　　）客人。 3.爸爸今天买了一条新领（ ）。 评 苹 坪 1.果园里的（ ）果，又大又红。 2.在草（ ）的中央有一个漂亮的亭子。 3.在这次（ ）比中，小红得了第一名。 五.请你根据字的不同读音组词。（8分） jiǎ( ) hǎo ( ) 写对了，我们去看风景了！ 假 好 jià( ) hào ( ) fā ( ) huàng( ) 发 晃 fà ( ) huǎng( ) 六.请你用恰当的词语来夸夸你见到的景物吧！（8分） 古老的（ ）　粗壮的（　　）　洁白的（ ）　欢唱的（　　） 金色的（　　）　明亮的（　　）　飘扬的（　　）　可爱的（　　） 七.下列这些词语都是描写树的，快点积累下来吧！你还能再写几个吗？（8分） 树高林密 古木参天 轻松翠竹 高大挺拔 葱葱茏茏 郁郁葱葱 枝繁叶茂 舒枝展叶八.选一选，填一填，相信自己一定行。（6分） 居然 果然 忽然 1.老爷爷真是不敢相信，自己（ ）爬上了天都峰。 2.（ ）听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 3.这次登山活动，小明不出大伙所料（ ）得了第一名。 九.请你把下列句子补充完整。（6分） 1、们向在校园里（　　　　）的小鸟打招呼，向（　　　）的老师问好，向（　　　　）的国旗敬礼。 2、和弟弟常常（　　　　）玩耍。 3.（　　　　）的蒲公英，给我们带来（　　　　）快乐。 十.小动物们不小心把这些句子的顺序弄乱了，快帮它们排好队。（6分） 加油哇！我们要登山了！ （　 ）虹听见了，就骄傲起来，连太阳都看不起。 （　　 ）虹不相信，还是很骄傲。　　　　　　　 （　　　）人们都称赞虹很美丽。 （　　　）不一会，白云遮住了太阳，虹就不见了。 （　　　）白云对虹说：“你很美丽，这是真的，不过要没有太阳，也就不会有你了。” （ 　　）刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道彩虹。 十一.阅读短文，完成练习。在路旁的青草地上，长着许多野花。我很喜欢野菊和蒲公英，野菊的花有淡白和浅蓝的，蒲公英开着淡黄的小花朵。 多么有趣的蒲公英！它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的东西。田野的风吹着，那雪白的绒毛便在空中飞扬起来，比柳絮还轻；飞着，飞着，又像一朵一朵的雪花一样，从空中轻盈地降落下来。 1.我要给短文加个题目：（ ）（2分） 2.用﹏画出蒲公英的绒毛在空中飞舞的句子。再读一读。（5分） 3.我能填一填。（2分） （ ）的绒毛 （ ）的蒲公英 十二.习作。（17分） 我们的生活是那样的丰富多彩。有喜有忧，有笑有泪。笑声，泪水伴随我们一天天长大。这次我们就来写一写《难忘的日子》！写完后和同学们交流交流吧！

　　仰（ ） 潮（ ） 篮（ ） 绸（ ） 　　柳（ ） 朝（ ） 蓝（ ） 稠（ ) 　　渡（ ） 飘（ ） 骄（ ） 耍（ ） 　　度（ ） 漂（ ） 娇（ ） 要（ ） 　　二、想一想，连一连。 　　掀起 脑袋 美丽的 天地 　　仰起 呼吸 快乐的 公主 　　屏住 城堡 有趣的 潮声 　　建造 波浪 轻轻的 活动 　　三、给下列的字先加部首后再组词。 　　冒（ ）——（ ） 干（ ）——（ ） 　　要（ ）——（ ） 宛（ ）——（ ） 　　孚（ ）——（ ） 乔（ ）——（ ） 　　四、照样子，在括号里填上适当的词。 　　例：公园里开满了鲜花。 　　公园里开满了五颜六色的鲜花。 　　1．我用肥皂水吹出了好多（ ）的小球。 　　2．我们在新建成的广场上（ ）的耍闹着。 　　3．教室里，同学们（ ）地议论着老师刚出的那道题。 　　4．小明没有找到丢失的新钢笔，只好（ ）地回家了。 　　五、根据课文内容填空。 　　1．那一个个球儿，是我们自己（ ）地（ ）地吹出来的，他们轻轻地飞起，是那么（ ），那么（ ），那么（ ），那么（ ）。 　　2．篱落疏疏一径深，（ ）。 　　六、给下面的句子加上标点符号。 　　1．孩子大叫起来 松鼠 一只大松鼠 　　2．妈妈一面笑 一面说 妈妈怎么能当公主呢 　　3．强强告诉我 他在山上发现了一个很大的鸟窝 　　七、阅读短文，完成练习。 　　标点符号的争吵 　　一天，字典公公家里发生了一场争吵，一群小伙伴们争的面红耳赤。 　　掀起这场争吵的是感叹号。他得意洋洋地说：“我表示的感情烈，文章里数我最重要！” 　　小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，怎能引起读者思考？” 　　这下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思哪能明确？” 　　省略号不慌不忙，但是声音提的很高：“要不是我……那语言该有多罗嗦呀！我的作用嘛……” 　　句号自以为水平，听了别人的话，脸都气红了：“只有我……才是文章的主角…没有我作总结……话就得……没完没了。” 　　字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要，少了谁，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事情办好。难道这个道理你们还不懂吗？” 　　照样子，改写句子。 　　例：要是没有我，怎能引起读者的思考？ 　　改为：要是没有我，就不能引起读者的思考。 　　⑴要是没有我，句子的意思哪能明确？ 　　⑵难道这个道理你们还不懂吗？ 　　2．用下述方法概括指定段落的段意。 　　例：第二自然段写了：感叹号以为文章里数他最重要 　　什么人 做了什么事 　　第四自然段写了： 　　第六自然段写了： 　　第七自然段写了： 　　3．以下标点符号有哪些作用呢？读懂短文，试着填写。 　　感叹号表示———— 句号表示—————————————— 　　省略号表示 ———— 逗号表示—————————————— 　　4．选择正确的寓意。本文的寓意是（ ） 　　⑴标点符号都很重要。 　　⑵争吵是无法解决问题的。 　　⑶哪个标点符号都不是最重要的。 　　⑷团结合作才能把事情办好。 　　八、作文。 　　题目：我最喜欢的游戏 　　要求：1.抓住自己喜欢的一个游戏写完整。 　　2.游戏的规则、过程要交代清楚。

【 #三年级# 导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是 无 整理的《小学三年级上册语文第一单元试卷分析》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级上册语文第一单元试卷分析 　　第一单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析： 　　一、考试情况分析 　　本次测试参考33人，平均分80分，及格率897%，优秀率48%，分97分，最低分3分。 　　二、答卷分析 　　本次测试共有十大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大致是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。 　　第一题看拼音写词语，这一题是得分率较高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语有错误。 　　第二题：辨字组词，这些都是学生平时常见的字，大部分学生都能正确区分并组词，个别学生出现错误。 　　第三题：补充词语，这一题学生完成得很好。 　　第四题：写义词，看似简单，但是有极个别同学失分却很严重。 　　第五题：我会选。这题学生做得很好。 　　第六题：按要求写句子，大多数学生完成的不错。 　　第七题：按照课文内容填写，少数学生没有读好题目，因此失分。第八题：给句子排顺序。内容不难理解，但仍有一部分出错。 　　第九题：我会读，我会做。内容简单，一部分学生粗心而丢分，一部分学生没有认真读文章。 　　第十题：作文。语文园地一中出现的口语交际题目，且在课堂上练过笔，大部分学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重，标点符号运用也欠妥，个别学生语句不 　　通顺，还要注意格式。 　　三、考后反思 　　通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 　　1、针对三年级学生的特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句，正确使用标点符号的能力。 　　2、老师要督促学生熟读、熟背课文。 　　3、老师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。 【篇二】小学三年级上册语文第一单元试卷分析 　　10月20日带领学生对第一单元的知识点进行梳理归纳，并系统的复习了一遍，在21日进行了测试。成绩比较理想，及格率为100%。看到学生的试卷让我感到很欣慰的是孩子们的书写都非常认真，工整，第一面的基础知识都能一次做成功，没有出现修改的痕迹。这可看出孩子们都认真对待这次考试了，都明白只有注意力集中才能保证成功。现就学生做试卷质量情况分析如下： 　　一、试卷测试题情况分析 　　此评价测试共9个大题，包括的知识点有“多音字”、“书写汉字”、“词语”、“短文阅读”、“作文”等5个方面。第一题是，给带点的字选择正确的读音；第二题是，看拼音，写汉字；第三题是，把词语补充完整；第四题是，辨字组词；第五题是，连线；第六题是，选词填空；第七题是，用下面的词写句子；第八题是，短文阅读；第九题是，习作。此试卷题量适中，难度系数低，只要认真做都能做好。 　　二、学生答题情况分析 　　第一题，给带点的字选择正确的读音。这一题主要是检查学生对本单元多音字的掌握情况。由于阅读教学和识字教学中比较重视读音或多音字，故学生整体掌握比较扎实。个别学生出现状况，如“似（sishi）乎；“发颤（zhanchan）的正确读音选错，其原因掌握不扎实所致。 　　第二题，看拼音，写汉字。此题主要考查学生对第一单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说，学生汉字书写正确率高，在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。学生出现问题主要是：“玩耍”的“耍”、“有趣”的“趣”、“跳舞”的“舞”书写不规范，这都是字形掌握不清所致。 　　第三题，把词语补充完整。主要考查学生对本单元学过的成语或四字词语的掌握情况。因课文学习中重视这方面的积累，且在复习中进行了巩固，故学生掌握比较牢固，失分现象较少。失分的情况集中在“鸦雀（无）声”有几位同学不会填，这个词语在第一单元没有出现过，孩子们就不会了，这也看出他们的课外积累太少了。 　　第四题，辨字组词。主要考查学生区分字形和扩词的能力。因为在识字教学中不仅能加强字形训练，而且在复习中，也进行了这方面的巩固，学生整体上都能掌握，所以此题出现问题较少：只是个别学生在组词是写错字。用“自”组词为“自游自在”，正确应为“自由自在”；因“游”与“由”区分不清，则组词错误。这都字形区分不清或掌握不扎实所致。 　　第五题，连线。主要考查学生对课文一些词语的搭配的掌握情况。由于精读课文基本要求会背，学生背诵情况比较好，对课文内容掌握比较熟练，只有一人丢分，原因不是不会，而是用尺子划线时，钢笔不出水了，画完也没有检查而失分，很可惜，可见其认真检查有多么的重要。 　　第六题，选词填空。此题主要是检测对词语的理解运用。学生整体上都能掌握，所以此题出现问题较少，问题主要集中在“突然、忽然、居然”这一组词语中，有个别的学生对这三个词语理解和掌握不扎实，导致填错。 　　第七题，用下面的词写句子。此题主要是检测对词语的理解运用。用“终于”和“居然”造句。多数孩子造的句子不完整，没有前提条件，直接就出现了结果。这与他们平时说话习惯有关。今后要注重说完整的句子。 　　第八题，短文阅读。主要考查学生的阅读能力。此短文就一段话，内容通俗易懂，学生只要认真阅读短文、仔细审题，就能正确完成。然而仍有学生丢了分。如，第一小题为：这段话有（）句话。方法：只要碰到句号、感叹号、问好、省略号这样的标点符号就在后面用“/”进行句的划分。按照这个方法划分段落应该不难。可有的学生既不按照方法去做，也不能认真对待这类题目，因此，丢分也就不足为怪了。第三小题：这段主要讲了什么？有些学生概括不完整，甚至抓不住重点，这都是对内容的理解和概括能力不足造成。 【篇三】小学三年级上册语文第一单元试卷分析 　　一、识字与写字 　　1、看拼音写词。（6人出错） 　　集中问题：字词不熟，还要继续巩固。 　　2、给下列带的字选择正确读音。（4人出错） 　　集中问题：“寺”字3人出错。注意整体认读音节。 　　3、多音字组词。（3人出错） 　　4、按要求组词。（4人出错） 　　集中问题：审题不清。 　　二、积累与阅读 　　（一）语言积累 　　1、按原文填空。（11人出错） 　　集中问题：最后一个空背得不够准确，“读课文”背成了“读书”。 　　2、写出一首含有植物名称的。（13人出错） 　　集中问题：诗中错字。 　　（二）阅读 　　1、（1）这段话告诉我们天都峰（）。（8人出错） 　　集中问题：标准答案是“又高又陡”，从本段中可以总结而出。 　　（2）选择。（2人出错） 　　（3）抄写句子。（12人出错） 　　集中问题：抄句子时，应该抄写完整句。冒号后的内容不算完整句，它与某人说的话不同。 　　2、（1）全文有几个自然段。（1人出错） 　　集中问题：落数最后一段。 　　（2）第二自然段主要写了同学们在（）和（）。（7人出错） 　　集中问题：出错同学没有理解本题应该填写的"在“干什么”，一看到“在”，就写成了“在哪里”，而如果写“在哪里”，句子是不通顺的。审题时还要多思考。 　　（3）第三自然段主要写了什么？（3人出错） 　　集中问题：句子没有画完整。 　　（4）按原文填空。（24人出错） 　　集中问题：老鹰的“鹰”出错最多。个别同学还是没有上下对照文章抄写完整。 　　（5）选择。（没有人出错） 　　三、习作（41人出错） 　　集中问题：本次除了错别字外，还有个别孩子字数不够，或是没有写出“一件事”，而是笼统地介绍了自己的课余生活。

l，多彩校园和谐美， 大青树下的小学是按照 一顺序写的，我是从一一这几词语看出来的

以下是 考 网为大家整理的关于三年级上册语文第一单元试卷及答案的文章，供大家学习参考！ 一、看拼音，写词语 hù dié píng bà mì shí hé lǒng （ ）（ ）（ ）（ ） mǎn zài ér guī yǐn rén zhù mù （ ） （ ） wán shuǎ chuān daì jí qǔ shèng kāi ( )( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词 珠（ ）桥（ ）停（ ）襟（ ）亿（ ） 朱（ ）乔（ ）亭（ ）禁（ ）乙（ ） 谋（ ）障（ ）诗（ ）绿（ ） （ ） 某（ ）章（ ）寺（ ）录（ ） （ ） 三、拼一拼，再组词 jiǎ（ ） hǎo（ ） fā（ ） 假 好 发 jià（ ） hào（ ） fà（ ） huǎng（ ） zhāo（ ） （ ） 晃 朝 huàng（ ） cháo（ ） （ ） 四、选词填空 1、座 坐 在汽车上，我刚（ ）下，正好上来一位老奶奶，我把（ ）位让给了她。 2、飘 漂 刚刚（ ）荡在空中的塑料袋，现在落入河中，在水面上来回（ ）浮。 3、尊 遵 小明是一个（ ）敬师长、（ ）守纪律的好学生。 4、爱惜 爱护 我们小学生要（ ）时间。 5、严肃　　　　严格 王老师虽然和蔼可亲，但是对我们的要求还是挺（ ）的。 6、精彩　　　　美丽 今天，李明表演的节目真（　　　　），搏得了同学们的阵阵掌声。 7、沉重　　　　繁重 周玲玲知道自己错了，心情格外　（ ）　。 8、连续 继续。 我的成绩虽然进步很快，但还要（ ）努力，争取更大进步。 五、根据课文内容填空。 1、我和弟弟（ ）在草地上玩耍。 2、我（ ）向峰顶爬去。 3、这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。 4、多么（ ）的草地！多么（ ）的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最（ ）的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 5、 ，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 。 六、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 （ ）文文家有个小水池，养着许多金鱼。 （ ）有一次，一条小金鱼游到我的身边。 （ ）我常常扒在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。 （ ）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进了水池里去。 （ ）我探着身子，伸手想抓住它。 七、读一读，做一做。 （一）、课内阅读 “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 1、写出下列词语的近义词。 鼓舞---- 居然---- 汲取---- 决心---- 2、“居然”的意思是： 。 朗读这段对话时要用 的语气来读。 3、“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？（ ） A、“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。 B、“我”和老爷爷相互扶着，一起爬上天都峰的。 4、爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？（ ） A、面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登，勇往直前的精神。 B、善于向他人学习的精神。 （二）、课外阅读 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书"。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神"。我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮"。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书"呢？” “你可以先从‘煮"语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮"下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1． 根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。 ①心里不明白，不理解。（ 　　　　 ） 　　②一下子就明白过来。 （ 　　　　　 ） ③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。　（ 　　　　　　　　 ） 2．写近义词。 　品味（　　　）　　　　　　　奇怪（　　　）　　 3、我会写句子。 不仅…….还…….. 4、在文中用“_______ ”划出怎样煮书的句子。 5、煮书有什么好处？____________________________________6． 你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的？ _________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 7、读了这片课文，你觉得应该怎样还能学好语文？ ________________________________________________ 八、看图写作文小学语文三年级上册第一单元测试题答案 一、 蝴蝶 坪坝 觅食 合拢 满载而归 引人注目玩耍 穿戴 汲取 盛开 二、略 三、略 四、1、坐，座 2、飘，漂 3、尊，遵 4、爱惜 5、严格 6、精彩 7、沉重 8、继续 五、1、常常 2、奋力 3、遥、叫、停4、可爱、有趣、喜爱 5、蓬头稚子学垂纶，怕得鱼惊不应人。 六、1 3 2 5 4 七、（一）1、激励，竟然，吸取，决定 2、出乎意料 激动兴奋 3、A 4、A (二)1、 ① 疑惑不解②豁然开朗③得心应手 2、体会，奇特 八、略

　　班级：姓名： 　　一、字词达标。 　　1.看拼音,写汉字。 　　(1)多么美好的zǎochen（）啊!鲜yàn（）的花儿迎着火红的太阳盛开,美丽的小鸟唱着动听的歌儿,从学校里传来孩子们的阵阵dúshū（）声。 　　(2)我的小妹妹真是多才多艺,既会吹dízi（）,又会tiàowǔ（）。 　　2.给加点的字选择正确的读音,画“√”。 　　摇晃(huànɡhuǎnɡ)降落(xiánɡjiànɡ)挨骂(āiái) 　　放假(jiǎjià)背诵(bēibèi)爱好(hàohǎo) 　　3.在括号里写出表示动作的词语。 　　例:(打)招呼 　　()孔雀舞()游戏()热闹()墙角 　　4.给句中加点的词语选择正确的解释。 　　A.(景象)繁荣活跃。B.使场面活跃,精神愉快。 　　(1)国庆节的时候,人民广场上人山人海,十分热闹。() 　　(2)教师节快到了,我们准备组织一个文娱活动热闹一下。() 　　5.下列四组词语中,没有错别字的一组是()。 　　A.城实粗心服装笛子 　　B.竹笛慌野狂风猜测 　　C.可惜或者猜想装扮 　　D.杨起谷粒所以接触 　　二、句子秀台。 　　1.用上例句的修辞手法补全句子。 　　(1)例句:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。 　　小雨滴。 　　(2)例句:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 　　同学们,,。 　　2.找出下列运用比喻修辞手法的句子,在括号里画“√”,并仿写一句。 　　(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。() 　　(2)他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。() 　　(3)月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。() 　　三、课文站台。 　　1.大青树下的小学是一所小学,这所小学有不同,不同的学生。 　　2.《花的学校》的作者是(国家)的,他运用的手法,描绘了孩子眼中的世界。这篇课文中我最喜欢的一句是: 　　。 　　3.《不懂就要问》一文讲述了小时候在私塾读书的故事,赞扬了他、的精神。 　　四、口语交际。 　　当你看到下图中的现象时,你会对图中的小朋友说些什么? 　　五、阅读理解。 　　1.课内阅读。 　　上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不(谣摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 　　(1)用“”画掉句中括号里不正确的字词。 　　(2)我可以从文中找出一对反义词来描述课上和课下窗外的特点,它们是和。 　　(3)从小动物们也来聆听同学们读书,看同学们做游戏,可以看出()。 　　A.小动物们喜欢热闹 　　B.小动物们羡慕孩子们的幸福生活 　　(4)下课后,大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外,还有可能做什么?想象一下,写一写吧。 　　2.课外阅读。 　　自由,你好! 　　我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀,鸟笼外边是多么(完美美好)啊! 　　春天,那刚从绿树上长出的嫩芽,也在逐渐生长,春风吹醒了小动物,蜜蜂和蝴蝶也结伴而来,在空中翩翩起舞。我却待在鸟笼子里,只能上下乱窜。 　　夏天,池塘里的荷花正开得欢,蛙声连成一片,蝉儿在树荫里放声歌唱。我只能眼巴巴地望着他们。 　　秋风(吹扫刮)过,落叶飘飞,水果涨红了脸,菊花在枝头领略了秋天的风姿。我还是一(幅副)懒洋洋的样子。中秋的月圆了,我看到万家团圆的喜悦气氛,更加思念我的亲人,他们现在怎么样呢? 　　冬雪降临,所有的动物都过起了欢乐的春节,而我却在这笼子里瑟瑟发抖。 　　我是一只被囚禁在笼子里的鸟,我十分想念亲人和朋友。风爷爷“呼呼”地从身边经过,我在鸟笼里(急切亲切)地打听道□□风爷爷□我的家人还好吗□□风爷爷鼓着腮帮子,说:“放心吧,金丝雀,他们都很好。”“风爷爷,帮我捎个信儿给他们吧,我想他们了。” 　　我是一只被囚禁在笼子里的鸟,我希望主人能知道,。 　　(1)选择括号里正确的字词,画“√”。 　　(2)在□里填上合适的标点符号。 　　(3)从文中找出下列词的近义词,写在括号里。 　　慢慢―()想念―() 　　高兴―()眼睁睁―() 　　(4)金丝雀希望主人知道些什么呢?请填写在文末的横线上。 　　六、习作快车。 　　从下面的两题中任选一题写一篇300字左右的作文,题目自拟。 　　1.我们身边有很多熟悉的人,每个人都有不同的特征,请你选择一个人写一写。 　　2.在你的记忆中,一定有很多快乐的事,选一件写下来。 　　第一单元提升练习 　　一、1.(1)早晨艳读书 　　(2)笛子跳舞 　　2.huànɡjiànɡáijiàbèihào 　　3.示例:跳做看站 　　4.(1)A(2)B 　　5.C 　　二、1.示例:(1)争先恐后地跳到地面,汇成了一条条小溪流 　　(2)有的在操场上打篮球有的在教室里读故事书有的在写黑板报 　　2.(3)√示例:清澈的小河就像一条美丽的绸带,这个绸带里面有绿绿的水草、有美丽的小鱼、有圆圆的鹅卵石…… 　　三、1.边疆民族穿戴 　　2.印度泰戈尔拟人示例:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手 　　3.孙中山认真读书勤学好问 　　四、示例:我会对图中的小朋友说,野外游泳很危险。并劝他们不要在野外游泳。 　　五、1.(1)画掉:谣亭(2)安静热闹(3)B 　　(4)示例:跳皮筋、丢沙包。 　　2.(1)美好吹副急切(2):“,?” 　　(3)逐渐思念喜悦眼巴巴(4)示例:自由真好 　　六、提示:先选好要写的主题,然后根据主题来思考作文结构。写人可分为以下步骤:①写人要写出人物的特点。②写人离不开叙事。③要恰当运用外貌、动作、语言、心理等描写表现人物个性。

同学们，时间过得真快啊，一转眼又学完一个单元，你们一定迫不及待得想检验自己的学习情况吧!行，那我们就来笔试一下吧! 我整理了人教版三年级上册语文第一单元试卷【三套】，希望对你有帮助! 人教版三年级上册语文第一单元试卷 （答卷时间：90分钟） 题号 一 二 三 总 分 得分 第一部分：基础知识积累与运用（45分） 一、读拼音，规范地写词语。（10分） yóu xì rónɡ máo rè nào biàn zi ɡuān chá 二、用“√”画出句子中带点字的正确读音。（5分） 1．假（ jià jiǎ ）日里，我和弟弟玩游戏，弟弟假 （ jià jiǎ ）装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝（ zhāo cháo ）我脸上吹。 2．今天，我为妈妈捶背的时候，发（ fā fà ）现她头上有两根白头发 （ fā fà ）。 二、去掉偏旁变成新字，再组词。（6分） 例：树（ 对 ）（ 对 联 ） 桥（ ）（ ） 谋（ ）（ ） 绿（ ）（ ） 襟（ ）（ ） 障（ ）（ ） 亿（ ）（ ） 三、我积累了好多好词语，我一定能填对。（8分） （ 　）光十色 　　　一本（ 　 ）经 　　　 （ 　 ）发苍苍 绚丽多（ 　 ）　　　 引人（　 ）目 　　　 自言自（ 　 ） 我还能写两个四字词： 　 　 四、在括号里填上恰当的词语。（3分） 古老的（ ） 欢唱的（ ） （ ）的老师 （ ）地观察 （ ）地玩耍 （ ）的草地　 五、选择恰当的词语填空。（4分） 怒放 盛开 1．夏天，花坛里鲜花（ ），引来了许多蜜蜂和蝴蝶。 2．当蒲公英（ ）的时候，这片草地就变成金色的了。 六、默写古诗《小儿垂钓》，别忘了写诗人的姓名哟！（5分） 七、我喜欢背诵课文中的好词句，我能按课文内容填空。（4分） 这时候，窗外十分（ ），（ ）不摇了，鸟儿不叫了，（ ）停在花朵上，（ ）都在听同学们读课文。 第二部分：阅读积累与运用（20分） 一、认真阅读《爬天都峰》片段，回答问题。（10分） 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上；一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 认真读下面的题目，请在对的答案后画“√”，不对的在后面画“×”。 （6分） 1．“犹豫”一词的意思是： ①想来想去，不停地思考。（ ） ②拿不定主意。（ ） ③坐着不向前走。（ ） 2．“我不再犹豫”奋力向峰顶爬的原因是： ①为了跟老爷爷比赛爬山。（ ） ②多一个人爬山更有趣。（ ） ③老爷爷爬山的勇气鼓舞了我。（ ） 3．用“……一会儿……一会儿……”造句。（4分） 二、认真阅读《仙人球》一文，回答问题。（10分） 那盆仙人球，长得像个小南瓜。深绿色的球体上，有一道道从上到下，排列整齐的纹理。仙人球浑身长着一根根棕色的硬刺，似乎在提醒人们，“只准观赏，不准动手。” 1．这段话抓住仙人球_______、_______的特点写。（5分） 2．这段话共有_______句话。先写仙人球的_______，再写仙人球的_______，最后写作者的_______，表达了作者对仙人球的_______之情。（5分） 第三部分：习作（35分） 同学们，我们的生活丰富多彩，你可以写自己的课余生活。可以写课余参加的话动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。 要求：1、写作之前为自己的习作定一个题目。 2、语句通顺，将内容写具体些，不少于200字。 3、书写工整，不写错别字。 人教版三年级上册语文第一单元测试卷（有答案） 一、写一写，看看你的字有进步吗？（16分） chuān dàì wán shuǎ yǒnɡ qì fēnɡ dǐnɡ shǒu zhǎnɡ pínɡ bà kǒnɡ què yǎnɡ wànɡ 二、给加点的字选择正确的读音，用自己喜欢的符号标出来。（6分） 使 劲（jìn jìnɡ） 绒 毛（rónɡ yónɡ） 鲫 鱼 (jì jí) 照 相（xiàng xiāng ） 似 乎（sì shì） 放 假（jiǎ jià） 三、选字填空。（6分） 带 代 戴 （ ）领 （ ）价 爱（ ） 皮（ ） （ ）眼镜 温（ ） 辩 辫 瓣 争（ ） 花（ ） （ ）子 豆（ ） （ ）论 蒜（ ） 四、 填上合适的词语。（一定要注意“的”“地”的不同用法哟！）（6分） （ ）的歌声 （ ）的微笑 （ ）的清香 （ ）地听 （ ）地观察 （ ）地玩耍 五、选词填空。 （12分） 居然 果然 竟然 （1）这样长的公路（ ）只用八天的时间就修完了。 （2）我真没想到他（ ）会做出这样的事来。 （3）妈妈答应带我去看电影，星期六我们（ ）去看电影了。 一起…一起… 一会儿…一会儿… 一边…一边… （1）放学路上，她（ ）走，（ ）唱，高兴极了。 （2）我奋力向峰顶爬去，（ ）攀着铁链上，（ ）手脚并用向上爬。 （3）蒲公英和我们（ ）睡觉，和我们（ ）起床。 六、选择下列句子所用的修辞手法。（6分） 比喻 拟人 排比 （1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（ ） （2）从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。（ ） （3）过往的车辆，像水波里穿梭的小船。（ ） 七、阅读短文，回答问题。（15分） 乌龟赴宴 明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸写了封信，让小白兔送给乌龟伯伯。那信是请乌龟伯伯明天来参加生日宴会的。 小白兔（ ）了树林，（ ）了山冈，（ ）了小河，把信交给了乌龟伯伯。乌龟伯伯看完信，说：“我的老朋友过生日，我一定去。我明天中午准到。” 谁知第二天上午，天下起了大雨，还夹着冰雹。 兔爸爸像没事一样，向小白兔讲了他和乌龟伯伯的友谊，还说：“乌龟伯伯是个很有学问的人，你要好好向他学习呀！” 小白兔听到一声雷响，跑到门口看了看，说：“天气这么坏，乌龟伯伯可能来不了啦！“ 兔爸爸说：“会来的，一定会来的！过来，我继续给你讲……”小白兔坐在那里心不在焉地听着，不时向门外看看。 这时，随着一阵急促的敲门声，乌龟伯伯冒着风雨、顶着冰雹走了进来。小白兔惊讶地张大了嘴。兔爸爸对小白兔说：“你要向乌龟伯伯学的第一点，就是言而有信。” 1、把下面的词语准确地填入第2自然段的括号里。（3分） 爬过 蹚过 穿过 2、根据句子意思从文中找出词语。（4分） （1）表示非常吃惊。 （ ）（2）表示说到做到。 （ ） （3）表示思想不集中。（ ）（4）表示朋友间的友情。（ ） 3、根据上文的意思回答问题。（8分） （1）“小白兔惊讶得张大了嘴。”小白兔惊讶了什么？ （2）兔爸爸要小白兔向乌龟伯伯学的第一点是什么？小白兔听了爸爸的话，会怎么说？ 八、快乐习作 ( 30分) 童年生活是一幅七彩的画，在这多姿多彩的童年生活里，肯定发生过许许多多令你难忘的事。请你选一件令你感触最深的写下来。注意感情要真挚。 附答案： 一、写一写，看看你的字有进步吗？（16分） chuān dàì wán shuǎ yǒnɡ qì fēnɡ dǐnɡ （穿 戴） （玩 耍） （勇 气） （峰 顶） shǒu zhǎnɡ pínɡ bà kǒnɡ què yǎnɡ wànɡ （手 掌） （坪 坝） （孔 雀） （仰 望） 二、给加点的字选择正确的读音，用自己喜欢的符号标出来。（6分） 使 劲（jìn） 绒 毛（rónɡ） 鲫 鱼 (jì ) 照 相（xiàng） 似 乎（sì） 放 假（ jià） 三、选字填空。（6分） 带 代 戴 （ 带）领 （ 代 ）价 爱（ 戴 ） 皮（带 ） （ 戴 ）眼镜 温（ 带 ） 辩 辫 瓣 争（ 辩 ） 花（ 瓣 ） （ 辫 ）子 豆（ 瓣 ） （ 辩 ）论 蒜（ 瓣 ） 四、 填上合适的词语。（一定要注意“的”“地”的不同用法哟！）（6分） 答案略 五、选词填空。 （12分） 居然 果然 竟然 （1） 居然（2）（ 竟然 ）（3）（ 果然 ） 一起…一起… 一会儿…一会儿… 一边…一边… （1）（ 一边 ）（ 一边 ） （2）（ 一会儿 ）（ 一会儿 ） （3）（ 一起 ）（ 一起 ） 六、选择下列句子所用的修辞手法。（6分） （1）（ 拟人 ） （2）（ 排比 ） （3）（ 比喻 ） 七、阅读短文，回答问题。（15分） 小白兔（ 穿过 ）了树林，（ 爬过 ）了山冈，（ 蹚过 ）了小河，把信交给了乌龟伯伯。乌龟伯伯看完信，说：“我的老朋友过生日，我一定去。我明天中午准到。” 1、把下面的词语准确地填入第2自然段的括号里。（3分） 爬过 蹚过 穿过 2、根据句子意思从文中找出词语。（4分） （1）（ 惊讶 ）（2）（ 言而有信 ）（3）（ 心不在焉 ）（4）（ 友谊 ） 3、根据上文的意思回答问题。（8分） （1） 乌龟伯伯冒着风雨、顶着冰雹来参加生日宴会。 （2） 言而有信 .略 八、快乐习作 ( 30分) 答案略 人教版三年级上册语文第一单元复习测试题 一、生字词 píng bà yóu xì zhāo yǐn huān chàng piāo yáng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） hú dié hào qí fèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） jiǎ zhuāng zhè xiē shèng kāi róng máo wán shuǎ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） Yì běn zhèng jīng yǐn rén zhù mù shǐ jìn jié bái （ ）（ ）（ ）（ ） huā bàn diào yú guān chá sì hū zán mèn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） jué xīn jū rán biàn zi yǒng qì （ ）（ ）（ ）（ ） hé lǒng yǒu qù shǒu zhǎng fēngdǐng zhōng yú （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） pá shān yáng qǐ bái fà cāng cāng lì liàng （ ）（ ）（ ）（ ） zhāo hū jìng lǐ yáo huàng tóng zhōng kǒngquèwǚ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、复习课文： 1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习 生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事？ 第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。 第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因。 b) 草地为什么会变色？ 蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 c) 这篇课文主要表现了什么？ 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。通过描写蒲公英的颜色变化，表达作者 快乐的童年生活。 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在 与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？ 因为我们互相从对方身上汲取力量，互相学习，战胜了困难。 b)天都峰有什么特点？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡 的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点： 1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己 的劳动换取学费。 2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。 3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。 三、背诵、背写： 1、第一课描写窗外安静的句子。 这时候，窗外 ，树枝 ，鸟儿 ，蝴蝶 ，好像都在 。最有趣的是，跑来了 。这些山林里的 ，是那样 听着同学们 。 2、第二课第三自然段 原来，蒲公英的花 ，可以 、 。花朵 时，它是 的，草地也是 的；花朵 时， 被包住，草地就 。 3、背诵第三课第二自然段。 我站在天都峰脚下 ：啊，峰顶 ，在 上面哩！我 吗？再看看 的石级，石级边上的 ， 是从天上 的，真叫人 。 4、默写《小儿垂钓》 四、比较组词： 评（ ） 粗（ ）招（ ） 湖（ ） 要（ ） 坪（ ） 组（ ）召（ ） 蝴（ ） 耍（ ） 钓（ ） 袋（ ）些（ ） 带（ ） 包（ ） 钩（ ） 装（ ）此（ ）戴（ ） 苞（ ） 峰（ ） 锋（ ）拢（ ） 陡（ ） 连（ ） 蜂（ ） 逢（ ）龙（ ） 徒（ ） 链（ ） 仰（ ） 辫（ ）似（ ） 迎（ ） 瓣（ ）以（ ） 五、多音字： 好hào（ ） 奇jī（ ） 假 jiǎ（ ） hǎo（ ） qí（ ） jià（ ） 似shì（ ） 相xiānɡ（ ） 发fā（ ） sì（ ） xiànɡ（ ） fà （ ） 朝 zhāo（ ） 都 dōu （ ） 劲jìn（ ） chāo（ ） dū （ ） jìng（ ） 晃 huǎnɡ（ ） huànɡ（ ） 六、反义词： 仔细——（ ） ； 可爱——（ ） ； 散发——（ ） ； 清香——（ ） ； 勤劳——（ ） ； 满载而归——（ ） ； 近义词： 汲取——（ ） ； 鼓励——（ ） ； 纪念——（ ） ； 假装——（ ） ； 观察——（ ）

以下是 为大家整理的关于小学三年级语文上册第一单元测试卷精编的文章，希望大家能够喜欢！ 一、字词演练厅。（共24分） 　　1. 读拼音，写词语。（5分） 　　2. 比一比，再组词。（8分） 　　3. 在括号里填上恰当的词语。（6分） 　　（ ）的头发 （ ）的鼻子 （ ）的火药味 　　（ ）的火星 （ ）的深沟 （ ）的导火线 　　4. 选词填空。（2分） 　　（1）看到战士舍身救人的英勇行为，群众深受（ ）。 　　（2）非常（ ）你给我的帮助。 　　5. 写出加点词语的近义词。（3分） 　　（1）它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。 　　（2）雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。（ ） 　　（3）小萝卜头大概刚下课。（ ） 　　二、句子训练营。（14分） 　　1. 用加点词造句。 　　（1）我顿时觉得自己的腿上轻了许多。 　　________________________________________ 　　（2）小萝卜头若有所思地停住了手。 　　_____________________________________ 　　（3）这是一个阳光明媚、春风送暖的日子。 　　_________________________________________ 　　2. 照样子，句子补充完整。 　　例：虫子的头上长这一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。 　　（1）树上的柿子圆溜溜的，像_________________________________。 　　（2）天空碧蓝碧蓝的，像_____________________________________。 　　（3）蜻蜓的翅膀透亮透亮的，像_______________________________。 　　（4）绿油油的草地上，几只羊在悠闲地吃着青草，远远望去就像___________。 　　三、知识链接站。（5分） 　　1. 春捂秋冻，_____________。 　　2. ___________，____________，日日好天空。 　　3. _______________________，十场秋雨要穿棉。 　　4. 立秋核桃白露梨，_________________________。 　　四、阅读升级库。（共32分） 　　（一） 　　当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮…… 　　我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 一阵阵春风吹进竹林。_______，_________；__________，____________。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！ 　　山间的新笋，天天向上。 　　山间的孩子，茁壮成长。 　　1. 把选文内容补充完整。（2分） 　　2. 根据意思从选文中找出恰当的词语。（4分） 　　（1）探索寻求。（ ） 　　（2）连续不断地低声说话（ ） 　　（3）健壮、旺盛。（ ） 　　（4）选文中指翠竹高出地面往上生长。（ ） 　　3. “当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。”这句话是一个比喻句，把“______”比作“_______”。写出了孩子们_____________________和对________、对__________的浓厚兴趣。（5分） 　　4. 用“____”画出表现孩子们上课认真专心的句子。（2分） 　　5.“林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！”“闪闪的红领巾”指的是什么？这句话把“闪闪的红领巾”比作“飞动的旗”，这样写有什么好处？（4分） 　　________________________________________________________________________ 　　6. 说说你对“山间的新笋，天天向上；山间的孩子，茁壮成长”的理解。（2分） 　　_______________________________________________________________________ 　　7. 如果你是会说话的白云、山雀、翠竹，你会跟孩子们说什么？（3分） 　　_______________________________________________________________________ 　　（二）最后一份晚报 　　晚上9点多。我深一家浅一脚地往家走。走到一棵树下，一个影子忽然闪出来，吓我一跳。 　　借着路边的灯光，我看见是个小女孩，十来岁的样子。 　　“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸?”顺着她指的方向望去，前方50米的地方果然有个报亭。我心想：你怎么自己不去呢?但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。拿着钱，我过去取了报纸，转身往回走。 　　那孩子还站在树底下。“你怎么还站在树底下呢?”我问。“我怕被我妈妈看到。”“你妈妈?你妈妈在哪儿?”“就是那个卖报纸的。”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢?”我怔怔地看着小女孩。 　　小女孩低头摩挲着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时，还剩下一份报纸，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她在那儿等了快一个小时了……” 我看着小女孩，说不出话来。这时候，她的妈妈已在收摊儿了。小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给你看吧，我回家了。”说完，她从树影底下跑开了。 　　1. “我”没有拒绝小女孩的要求是因为____________________________________；“我”怔怔地看着小女孩是因为_____________________________________________。（4分） 　　2. 画“_________”的句子在短文中起到了什么作用?（2分） 　　________________________________________________________________________ 　　3. 短文中的小女孩给你留下了怎样的印象?你想对她说些什么?（4分） 　　________________________________________________________________________ 　　五、习作百花园。（25分） 　　新学期又开始了，回忆一下难忘的暑假生活，你一定有许多收获。选择自己最感兴趣的事写一写。 　　参考答案 　　一、4. （1）感动 （2）感激 5. （1）悲伤 （2）本事 （3）也许 　　四、（一）2. （1）探求 （2）絮语 （3）茁壮 （4）拔地 而起 　　3. 同学们 喜鹊 活泼可爱的样子 课堂 学习 　　4. 一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。 　　5. “闪闪的红领巾”指的是少先队员在林中活动的身影。 好处：红领巾是红旗的一角，这样比喻既有色彩对比之美，又不失动态的活泼与矫健。（意对即可） 　　6. 示例；校园是孩子们玩耍的乐园，学习的小天地。孩子们在这里学知识长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。 　　（二）1. “我”认为天这么黑，一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足 “我”对小女孩的行为很不理解 　　2. 这句话点明了小女孩让“我”买报纸的原因。 　　3. 短文中的小女孩是一个关心父母、体贴父母、善解人意的好孩子。

法律分析：一、制度执行中存在问题的原因分析（一）制度执行意识不强。有的单位和部门把制度建设的重心放在建章立制上，对于如何有效的执行制度不够重视，似乎制度建好了就大功告成，使之束之高阁。有的单位和部门把制度建设用来装潢门面，写在文件上，贴在墙上，念在嘴上，或汇编成册，应付上级检查考核，而不去认真贯彻执行。有的干部好人主义思想严重，执行制度时原则性不强，遇到得罪人的情况，就有意回避，因人而异使用不同的制度标准。有的干部则对制度的理解存在偏差，不能按照制度规定的原则和主要精神去执行。（二）制度设置不够科学。有的单位制度很多，但制度的设置脱离本单位、本部门实际，搞上下一般粗；有的制度没有随着形势发展变化及时修订完善，其中有些内容已经明显不适应当前的管理要求，个别甚至与现行法律法规相冲突；有的制度只是仅仅着眼于本部门的工作实际和特点，而忽视与其他部门的协调，造成制度的不配套等。（三）制度宣传力度不大。有的制度出台后没有及时进行宣传和组织学习教育活动，导致广大干部群众不熟悉、不了解，制度的普及率、知晓率较低，对制度的执行主体缺少监督和约束；一些基层组织的干部，因忙于事务，无暇参加学习培训，对制度规定一知半解，以致制度的执行大打折扣。（四）制度监督缺乏引导。有些制度能否得到有效实施，没有具体的监督保障，没有客观的评估标准，公开、反馈等机制也不健全，使得执行制度更多的依赖于单位（部门）和干部的自觉性。有的对制度的监督检查仅仅是走马观花，做表面文章，发现不了问题。（五）制度失范追究不严。有些制度仅提出“不准”或“禁止”目标要求，缺乏严格的奖惩机制，处罚失之于软，失之于宽，违反制度的成本太低。有的单位碰到偶尔违反制度的行为，有时碍于情面，不作严肃处理。二、强化制度执行力的对策建议（一）科学设置制度，提高制度建设质量。首先，出台制度前要深入基层认真调研，集思广益仔细论证，要密切关注腐败现象发生发展的新情况新动向，建立科学有效的制度评估和反馈机制，针对制度制定和执行过程中存在的问题，不断改革创新，不断完善反腐倡廉制度体系，切实增强制度的系统性、科学性和适用性。其次，各职能部门建章立制要注意与相关部门的配套和衔接，提高制度之间的统一性和互补性，增强制度执行的合力。再次，要把握好制度的稳定性和灵活性，一方面，一项制度出台后，不能朝令夕改，要能管上一段时间，大的原则和要求不能轻易改动；另一方面，要认识到制度的局限性，对不适应、不严密、不配套、不具体和不便执行的制度，要及时补充、修订和完善；对工作急需、条件成熟但还没有的制度，要在充分调研论证的基础上尽快制定，努力做到不留死角；对已经过时、甚至与党和国家新出台的有关规定相抵触的制度，要及时废止。要广泛听取各方面的意见建议，使制度制定的过程成为了解民情、反映民意、集中民智的过程，使制度得到群众的拥护和支持。（二）加强宣传教育，保证制度执行阳光透明。要把反腐倡廉制度宣传教育纳入反腐倡廉制度建设整体工作之中，统一安排部署，统筹组织落实。要依托党委（党组）理论中心组学习、机关干部学习日、党支部活动日和干部培训班等,广泛开展制度学习教育活动。要采取多种行之有效的形式，发挥电视台、电台、报纸、杂志、网络等新闻媒体的作用，大力宣传制度的具体内容，通报制度贯彻执行情况。要把制度宣传教育作为廉政文化建设的重要内容，深入社区、机关、企业、农村、学校，开展生动活泼、易于接受、面对面的宣传活动。要重点在领导机关和领导干部中广泛开展反腐倡廉制度的宣传教育，增强他们的法制观念和制度意识，引导他们带头学习制度，促使他们通晓制度内容，掌握精神实质，不断增强制度意识，牢固树立严格按制度办事的观念，养成自觉执行制度的习惯，把制度转化为党员干部的行为准则、自觉行动。在宣传教育中，既要宣传制度规定了什么，又要宣传制度如何执行、如何落实、怎样监督，最大限度扩大制度透明度和影响力，努力营造人人维护制度、人人执行制度的良好氛围。（三）领导率先垂范，发挥领导干部在提升制度执行力的示范效应。领导干部在执行反腐倡廉制度方面，必须严于律己，以身作则，要求别人做倒的首先自己要做倒。一要带头学习制度。领导干部要以坚强的党性严格要求自己，切实领会制度精神、熟知制度内容，努力在制度学习上先行一步、学深一些，同时要把制度学习纳入党委中心组学习、领导干部个人自学和集中轮训内容，使领导干部做制度的明白人。二要带头执行制度。孔子曰：“子帅以正，孰敢不正”，“其身正，不令而行”。领导干部在制度执行上应更加自觉、更加积极，要坚持以身作则、身先士卒、率先垂范、身体力行，带头尊重制度的权威，模范接受制度的约束。三要带头树立良好作风。领导干部在制度执行的过程中，要充分发挥主观能动性，进一步解放思想，坚持一切从实际出发，大力倡导求真务实的作风，敢于打破陈旧的、固有的思维定势和行为习惯的束缚，将执行和创造有机地结合起来，不断提升创新能力。（四）创新监管方式，加强对制度执行全过程的刚性监督。一是运用科技手段。各级纪检监察等专门机构要把监督制度执行作为重要内容，与党风廉政建设责任制考核、年度目标考核、领导干部述职述廉、作风评议等各项工作结合起来，充分运用电子政务系统，发挥电子监察的职能优势，切实把科技手段融入到制度执行和落实之中，确保制度执行过程的公平、公开和公正。二是建立反馈机制。要充分运用现代信息技术成果,多方面收集执行制度的信息，特别要注意通过人大代表、政协委员、巡视督查、 新闻媒体、行风热线、信访举报、网络贴议等多种渠道，获取制度执行情况的第一手资料，并及时将这些信息反馈到有关部门和单位，确保制度的设计者对制度落实情况时刻心中有数。三是强化科学评估。要定期组织有关专家对制度发挥作用的情况和效果开展评估，通过对相关信息进行综合分析，了解、掌握制度执行过程中的问题和制度本身的缺陷，进而研究制定矫正措施。（五）严格落实奖惩，正确引导和鼓励按制度办事。首先，要建立对反腐倡廉制度执行情况实行问责的制度，明确反腐倡廉制度执行的责任人。纪检监察机关和执纪执法部门要严肃查处不认真执行制度、不及时执行制度和拒不执行制度的行为，真正把问责工作落到实处。凡具有不研究部署、不带头执行反腐倡廉制度；对管辖范围内拒不执行甚至违反反腐倡廉制度的行为放纵不管、不制止纠正、不调查处理等行为的，将受到不同形式的问责追究。其次，对认真执行制度、按规矩办事的人要给予表彰和奖励，通过示范效应引导人们自觉遵守制度、严格执行制度。法律依据：《中华人民共和国政府信息公开条例》 第九条 行政机关对符合下列基本要求之一的政府信息应当主动公开：（一）涉及公民、法人或者其他组织切身利益的；（二）需要社会公众广泛知晓或者参与的；（三）反映本行政机关机构设置、职能、办事程序等情况的；（四）其他依照法律、法规和国家有关规定应当主动公开的。

一、我会读准音节再写字。(12分) shuō huà pénɡ yǒu huā cǎo yé ye ( ) ( ) ( ) ( ) qīn rén chūn fēnɡ nǐ men jié rì ( ) ( ) ( ) ( ) lǜ yè bù xínɡ jǐ suì zhǎnɡ ɡāo ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会比一比，再组词。(16分) 白( ) 门( ) 早( ) 有( ) 百( ) 们( ) 草( ) 友( ) 明( ) 口( ) 万( ) 节( ) 朋( ) 古( ) 方( ) 爷( ) 三、我会连线找朋友。(8分) 雷 树 雨 玩 苏 软 儿 村 梢 滴 雨 醒 童 耍 居 和 四、我会把诗句补充完整。(12分) 1、 夜来( )( )( )，花落( )( )( )。 2、( )( )莺飞( )( )( )，拂堤杨柳醉( )烟。 五、 我会读一读，连一连。(10分) 树梢 wán shuǎ sǎ shuǐ 颜色 梳洗 shū xǐ yán sè 题目 植树 shù shāo huān lè 洒水 玩耍 zhí shù tí mù 轿车 栽树 zāi shù jiào chē 欢乐 六、 我会找朋友。(10分) 一月一日 儿童节 开心地 站 六月一日 教师节 笔直地 笑 三月十二日 国庆节 小心地 移 九月十日 元 旦 仔细地 说 十月一日 植树节 大声地 看 七 、根据课文内容填空。(4分) 小燕子说：“春雨是( )色的。” 麻雀说：“春雨是( )色的。” 小黄莺说：“春雨是( )色的。”我们说：“春雨是( )色的。” 八、 根据课文内容连线。(5分) 春风 跟柳树说话了。 孩子们 给柳树洗澡了。 春雷 给柳树梳头了。 春燕 跟柳树捉迷藏了 春雨 跟柳树玩耍了。 九、 照样子，连一连，写一写。(8分) 小鸟 来了 马儿 飞了 小鸟飞了。 鲜花 叫了 大门 开了 老师 关了 十、 照样子，写一句话。(2+2+3分) 例如：春天来了，桃花开了，梨花也开了 1、小红在写字，( )也在写字。 2、我喜欢吃西瓜，( )也喜欢吃西瓜。 3、小明在画画，( )。 十一、春天是美丽的，请你回想一下已经过去的春天，并用几句话写下来。(8分) ——————————————————————————————————— 1.2017一年级下册语文第一单元测试卷（新编人教版） 2.2017新编人教版一年级下册语文第一单元测试卷 3.2017新编一年级下册语文第一单元测试卷（附答案） 4.最新一年级下册第一单元语文试卷 5.2017一年级下册第一单元语文试卷 6.2017小学一年级下册第一单元语文试卷 7.人教版一年级下册第一单元语文试卷 8.小学一年级下册第一单元语文试卷 9.一年级语文下册第一单元试卷 10.一年级下册语文第一单元试卷 11.一年级下册第一单元语文试卷

　　对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。下面是我整理的以供大家阅读。 　　 ： 　　一、拼一拼，写一写。16分 　　bi wàn shuō huà péng yǒu ni men 　　 　　qīn rén jié rì suì yuè dào chù 　　 　　二、写出带有下列部首的字。9分 　　亻 你 　　讠 说 　　纟 红 　　三、比一比，再组词。16分 　　百 朋 话 友 　　白 明 画 有 　　四、选择恰当的词填在括号里。9分 　　棵 群 场 个 面 朵 头 块 　　一 小鸟 一 柏树 一 雨 　　一 小朋友 一 队旗 一 白云 　　一 黄牛 一 石头 一 树叶 　　五、连一连。8分 　　茁壮的 问题 　　满意的 柏树苗 　　美丽的 笑容 　　有趣的 风景 　　六、我会把下面的诗句补充完整。10分 　　春晓 　　不觉晓， 闻啼鸟。 　　夜来 ，花落 。 　　七、我知道下面句子的对错，对的画“√”错的画“×”。10分 　　1、“行”的第四笔是“-” 　　2、《春晓》这首诗是李白写的。 　　3、“知”字的部首是“口” 。 　　4、“处”字是左右结构。 　　5、“忙”字的拼音是“máng”。 　　八、快乐阅读。12分 　　春 雨 　　春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题： 春雨到底是什么颜色? 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧!” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧!春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。。。。。。” 麻雀说：“不不!春雨是红色的，你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了。。。。。。” 　　1、 在括号里填上合适的词：4分 　　 的小草 的桃花 的柳树 的杏花 　　2、 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题?请你用“ ———— ”把句子划下来。3分 　　3、 按短文内容填空。5分 　　1小白鸽认为春雨是 ，小燕子认为春雨是 ，麻雀认为春雨是 。 　　2你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗? 我说：“春雨是 的。你们瞧!春雨 。” 　　九、妙笔生花。10分 　　春天是个多彩的季节。小朋友，把你心中的春天用一段话写出来吧! 看过的人还： 1.2016年一年级下册语文第一单元练习卷 2.快乐小学语文一年级下册单元测试卷 3.2016一年级上册语文测试试卷 4.2016年一年级语文下册单元测试题 5.一年级语文句子练习题

以下是 为大家整理的关于人教版小学一年级语文上册第一单元试卷的文章，供大家学习参考！ 一、 按 顺 序 写 声 母。（23分） 平 舌 音: 翘 舌 音: 二、写出六个单韵母（6分）三、 写 出 所 有 的 前 鼻 韵 母、整 体 认 读 音 节。（10分） wu u i yu an üe er yue huan yuan ün enɡ yin ai onɡ iu ye 前 鼻 韵 母： 整 体 认 读 音 节： 四、 拼 一 拼。（26分） ɡ—ōu—（ ） sh—u—ō —（ ） m—éi—（ ） h—uǐ—（ ） q—i—áo—（ ） x—ǜn—（ ） r—énɡ—（ ） n—iù—（ ） jué—( )—( ) chuán—( )—( )—( ) 五、我会认 (21分) 爸爸 妈妈 大 土 米 我 马 地 mā ma tǔ mǐ dà bà ba wǒ dì mǎ六、 拼读音节，并将它抄在相应的图下面。（16分）fǔ tou xiān hè pù bù chá bēi liǔ tiáo ěr duo

这篇关于小学一年级上册语文第一单元试卷，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 口试部分 一 识字测试： (一) 课内部分： 1 测试内容：本单元要求会认的45个生字。 2 测试方法： (1) 随堂测试：每学完一篇文章，组长与组员互查识字情况，并进行评价。(全部会认的，得一颗星) (2) 集中测试： 家长评价：本单元学习结束后，家长检查45个生字的认读情况，标准同上。 “小老师”评价：本单元学习结束后，邀请高年级的同学当“小老师”，对45个生字的认读情况进行评价。(全部会认的，得三颗星;错1-2个生字的，得两颗星;错3-5个生字的，得三颗星。另外，不会认的生字，要用圆圈圈出来。) 教师评价：对有不会认的字的同学，进行二次评价。全部会认的，同样得三颗星。 (二) 课外部分： 本单元学习结束后，以“课外识字记录表”为依据，以家长评价为主，教师抽测为辅，根据课外识字的量与质，评选出本阶段的“识字小明星”。 二 背诵测试： (一) 内部分： 1 测试内容：《一去二三里》、《天上的小白羊》、《山青青》、《江南》、《秋月白》等五篇文章。 2 测试方法： (1)随堂测试：每学完一篇文章，组长与组员互查背诵情况，并进行评价。(一颗星：正确但不够流利地背诵;二颗星：正确、流利，但没有感情地背诵;三颗星：正确、流利、有感情地背诵。) (2) 集中测试： 家长评：本单元学习结束后，家长检查五篇文章的背诵情况，标准同上。 教师评：本单元学习结束后，将需要背诵的五篇文章的题目做成签儿，抽签决定背诵篇目，标准同上。 (二) 课外部分： 安排在“综合学习”的“读读背背”一项活动中，以“课外背诵记录表”为依据，以家长评价为主，教师抽测为辅，根据课外背诵的量与质，评选出本阶段的“背诵小明星”。 三 口语交际测试： 安排在“综合学习”的“口语交际”一项活动之后，教师依据孩子们课堂上倾听、发言、交流的情况，参考小组互评的结果，评选出本阶段的“口语交际小明星”。 笔试部分 一 我会写： 1 tian shang xiao yang xia yu shan shui ( ) ( ) ( ) ( ) 2 ( )去( )( )里， 烟 村 ( )( )家， 亭 台 ( )( )座， ( )( )( )枝花。 3 江 南 可 采 莲 ， 莲叶何( )( )。 鱼 戏 莲 叶 间 ： 鱼 戏 莲 叶( )， 鱼 戏 莲 叶( )， 鱼 戏 莲 叶( )， 鱼 戏 莲 叶( )。 二 我会读：(连线) 1 村 座 别 肥 蒙 戏 群 qun bie cun meng zuo xi fei 2 羊 叫 采 江 躺 肥 莲 南 声 群 美 下 三 我会猜： 1 撇、横折弯钩( ) 2 横、横、撇、捺( ) 3 横、竖、横折钩、竖、点、点、点、点( ) 四 我会画： 八九十枝花

以下是 无 为大家整理的【一年级语文上册第一单元试卷及答案】，供大家参考！ 一、 我会看拼音，写词语。(12分) běn shi 1.小蚂蚁的( )可真大呀! xīn kǔ 2.妈妈工作了一天很( )。 shī dai 3.星期天，赵老( )( )我们去踏青。 二、 我会给同音字找朋友。(8分) shēnɡ minɡ zuo; dong sheng min zuo dong 歌( ) ( )天 ( )业 ( )口 上( ) ( )人 ( )火车 ( )物 三、我会加标点。(12分) 1.小红长得真漂亮( ) 2.今天的作业你做完了吗( ) 3.这么多的星星( )你怎么数得清呢( ) 4.很久很久以前( )天上有十个太阳( ) 四、我会选词填空。(12分) 我们度过了一个( )的假期。 快乐 高兴 2.小明考了100分，( )地手舞足蹈。 快乐 高兴 3.上课时，同学们都( )学习，认真思考。 关心 用心 4.我们要( )学习有困难的同学。 帮忙 帮助 5.看到王奶奶生活有困难，大家都伸出手来( )她。 帮助 帮忙 6.风娃娃看到人们建起了风力发电站，高兴地跑过去( )。 帮助 帮忙 五、我会把词语整理成一句话。(9分) 1.粽子 小兰 坐在 品尝 椅子上________________________ 2.红红 忘记 浇水 给 小树 没有_________________________ 3.古代 之一 纸 我国 四大 是 发明_______________________ 六、我会把下面的词语用线连起来。(16分) 雄伟的 草原 动人的 歌声 美丽的 长城 动听的 故事 小巧的 奔腾的 欢乐的 衣服 骏马 粽子 漂亮的 笑声 七、我会按课文内容填空。(6分) 1..谁( )盘中餐，粒粒皆( )。 2.马( )说：“谢谢你呀小朋友，我有了( )荫遮( )。” 3.小健看了看那光秃秃的小路，他跑回家做了个小牌子，写上“别踩我，我也有( )。” 八、我爱阅读，我会答。(14分) 小老虎长大了 小老虎到草地上去，要爸爸抱，妈妈背;小老虎到花园里去，要自己走，自己跑;小老虎到森林里去，会搀爷爷，扶奶奶。 小老虎长大了。 在草地上，小老虎吃吃睡睡，呼噜噜;在花园里奔奔跑跑，啊呜啊呜;在森林里，小老虎唱唱跳跳…… 1.短文共( )个自然段。(2分) 2.从小老虎在( )( )( )的不同表现，我们可以看出它在慢慢长大。(6分) 3.把句子补充完整。(6分) (1)小老虎到花园里去，要( )，( )。 (2)小老虎在( )奔奔跑跑，啊呜啊呜。

小学五年级语文下册期中测试试卷分析篇一 一、基本情况 本次参考人数20人，平均84分，及格率100%，优秀率45%。二、学生答题得失分析 基础题 第一题是读拼音填写词语，因为这些拼音词语都是课文里出现过的要求掌握的生字词，所以学生完成得很好。只是有少数学生书写不够规范，字迹撩草，这与学生平常的书写习惯是分不开的。第二、三题是组词和按知识填空，大多数学生都能独立完成得很好。第四题是给词语搭配，“（）得跺脚”和“（）得落泪”这两小题是学生丢分最多的地方。从答题情况分析，学生对于“得”和“地”的区别很是模糊，在以后的教学工作中，老师要特别注意用词搭配方面的教学。第五题是考查学生对近反义词掌握的情况。在平常的学习中，学生们都自觉地去积累这方面的知识，因此，这道题的失分率不高。但是，有个别粗心大意的学生没有认真审题，而把近反义词的顺序写颠倒了。第六题是将词语归类，总共有四类：心情、动作、语言和外貌。学生在这道题的把握上拿捏得很准，正确率高。第七、九、十和十一题都是考查学生对课内知识的掌握情况，比如词语的意思、诗句意思的理解、单元日积月累的熟记等，学生的作答都很好，只有少数的学困生还是难于独立完成。第八题是考查学生对句子的掌握情况，学生在第1、2和4小题都做得不错，但在第3小题“写一句描写景物的句子，至少用上两个成语。”这里，丢分的学生很多，不管是优等生还是学困生。丢分的原因都是写的句子里没有两个成语，有的只有一个，有的写的只是四字词语而不是成语，有的却一个都没有。这充分说明了两个问题：其一是学生积累了词语却不懂得分辨和运用； 其二是学生的词语积累匮乏。日常用语 第十二题是根据情境写话，是口语交际的拓展。这道题得满分的关键是学生写的话不能伤害他们的自尊心，用词要委婉，得当。除个别学困生难于完整地表达外，其他的学生都完成得不错。阅读题 第十三题是阅读题，本次没有课内阅读，阅读材料给出的是《我爱花生花》。这篇阅读材料说难不难，但说易也不易。原因是：其一，与期中密卷上的阅读材料相同，而且上学期已经学过与之大同小异的《落花生》； 其二，这篇阅读材料的问题其实不难，但好多学生难于正确地、完整地作答。他们在作答时往往都是从文中照抄句子，而没有自己的理解，通过自己的语言来表达，说明学生并没有真正地读懂文本，特别是第2和第3小题。从中不难看出，学生们的语言表达能力和阅读能力有待加强提高，作文 与以往相比，本次作文相对而言不难，因为是单元作文。大多数学生都能把握作文的总体方向。但仍有一些学生在写作时有的句子不通顺，书写不认真，篇幅简短，没有写出真情实感，重点内容不突出。三、存在问题及努力方向 1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，特别是在作文这一块，书写卷面的分数值很高，如在这上面丢分很是吃亏了。因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用。3、学生在考试时粗心大意的坏习惯也是丢分的一大原因，所以，继续端正学生的学习态度，毕竟态度决定一切。4、从试卷分析来看，阅读题的得分率不高，说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。5、激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为自己笔下的东西，真正学会用情去写文章。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。 小学五年级语文下册期中测试试卷分析篇二 一、班级考试情况 此次考试，班内49名学生参与，学生自己填考号，自己贴条形码，没有出现无成绩现象。考试中有41名学生成绩优秀（A），6名学生成绩良好（B），2名学生成绩及格（C）。及格率达到100%。学生能取得这样的成绩，一方面是此次测试题目难度不大，另一方面，学生确实也作出了一定的努力。 二、学生的具体做题情况。 第一题的题型与 单元测试 中的题型类似，要求学生选择加点的字读音全部正确的一项。主要考查的是一些多音字和一些易读错的字的拼音。班内大部分学生做得非常好，只有两名学生选择错误，没有出现写错标号的现象，对于这种题型来说，这是一种进步。像这种题型，鼓励学生把每一个选项中的错误拼音都找出来并且改正。如果加点的字是多音字，还建议学生将这个字的另一个读音写出来，并且组词，加深记忆。 第二题是常规题型——读拼音写词语。本题中出错较多的生字词语有这样几个： “卸煤”的“卸”还有个别学生学生左边写成了“缺”的左边，另有个别学生左边少写一横。 “咀嚼”的“嚼”有个别学生右下部分书写错误。 “祸患”一词中“祸”字有个别学生写成了衣字旁，“患”也有个别学生写成了别字。 “噩耗”中的“噩”，个别学生写成了“恶”。 整个题目中，生字写错的现象只出现在个别学生的身上，大部分学生对字词的掌握还是比较好的。建议容易写错字的同学建立一个易错字的小本本，将自己容易写错的字以词语的形式积累下来，每天翻看一下，直到记住为止。 第三题比一比再组成词语。出错较多的是“璧”字，很多学生组词“璧玉”，其实是不合适的，学生组词时最好按照课本中或者是常见的词语，比如说可以组词“和氏璧、完璧归赵”。这些词语是众所周知的，虽然多写了一两个字，但是能够确保组词是正确的。 第四题是把四字词语补充完整，并选择期中恰当的填空。这个题目在平时的练习中，单元测试中都有出现，而且下面出现的两个句子也是原句，但是仍有个别粗心的学生出错。 粗心看起来是小毛病，但是如果每次做题都因为粗心丢分，这就不是小毛病了，而应该格外注意，在平时的练习中细心再细心。 第五题选词填空，此题中出错率较高。首先，学生对于“顽强、刚强、坚强”三个词语理解不到位，无法区分三个词语的使用。“顽强”是坚强不动摇的意思； “刚强”是坚强不屈的意思； “坚强”是坚固有力，经得起考验的意思。第一个句子其实很好选择： 在这次战役中，我军（ ）作战，终于歼灭敌人，取得了胜利。 “顽强作战”是我们经常说的一个词语，这个题目不应该做错。关键是后一个句子。 明明是个（ ）的孩子，他不会为这件事而流泪。 这个句子学生可以联想到课文《再见了，亲人》，这篇课文就提到了，小金花是一个刚强的孩子，妈妈与敌人同归于尽时她没有留下一滴眼泪。 其实，很多内容都是从课本中演变而来的，熟读课文，理解课文，可以扫除我们做题的很多障碍。 第二组师选择关联词，个别学生出现错误，通过学生的做题情况可以看出，学生只注重了句子是否通顺，而没有联系到句子的场景，对于关联词，我们不但要了解关联词所表示的关系，还应该根据句子所表达的意思选择使用。 第六题找出不是同一类的词语。这个题目出错最多的是第一题，答案真是五花八门。题目是这样的： 桃花 梨花 杏花 油菜花 石榴花 （ ） 虽然给出的五个词语都是花，但是这五种花却是不一样的，本题中选哪一个的都有，但是问学生依据，学生还回答不上来。我们仔细分析这五个词语会发现，除了“油菜花”以外的四个词语都是开花之后还要结水果，而且这些都是树上开的花。这种分类依据还是很明显的。 第七题按要求写句子，出错较以前少一些。出错最多的一题为底1小题。题目如下： 你的褂子不肥。 你的褂子非常合你的身。（合并成一句话） 这个题目的意思是让学生用上合适的关联词，将两句话合并成一句话。又一次考到了学生对关联词的掌握情况。这个题比选择关联词难度要稍微大一些。不过也是有做题技巧的，我们可以先分析一下两个句子之间的关系。第二句是“你的褂子非常和你的身。”合身就是正好的意思，而前一句只提到了褂子不肥，两者并不是因果关系，仅看第一个句子我们可以得出褂子不肥，有可能褂子要长一些、短一些之类的，两句结合起来分析，我们可以看出两句话之间是递进关系。我们可以选择关联词“不但……而且”，改为“你的褂子不但不肥，而且非常合你的身。”或者是选择关联词“不仅……还”，改为“你的褂子不仅不肥，还非常和你的身。” 关于改为转述句、缩写句子、以及改为反问句，这次出的题目还是比较简单的，只有极个别的学生出现错误，主要是还没有掌握句子句子改写的要领，这就要求这些学生在以后的练习中还应该加强训练。 第八题积累填空，考查了学生对日积月累以及要求背诵课文、古诗的掌握情况。大部分学生做得不错，个别学生出现书写错误，答题不准确的现象。平时多积累、多背诵，加深对课文的理解还是非常重要的。 本次课内阅读考查的是《晏子使楚》中的部分段落，大部分题目比较简单，有一个题目学生理解有偏差。 “难道齐国没有人了吗？”这句话的意思是：______________ 很多学生将这个句子改了一种说法，变成了陈述句，其实是不对的。这里主要是楚王贬低齐国没有聪明的使者，只能让一个无能之辈来拜访。 本次的课外阅读也不难，出错较多的是滴3小题根据短文填空，有的学生在答题纸上答题时漏掉了最后一个空，有的同学对课文理解不到位。另外选择合适的词语、找出文中的中心句也有少数同学出错。对于阅读理解，认真阅读短文内容，结合短文内容来回答问题是提高正确率的重要方法。 此次的国学经典连线做得一般，出错较多的是无法将诗句与出处连正确。还是强调学生在背诵的时候一定要背全，做到一一对应。 本次的作文跟课本第二单元类似，但也有差别，部分学生直接把单元中的写作搬过来，结果有些偏离主题。无论写任何作文的时候，学生都应该认真审题，不要眼高手低，这样容易偏离题目要求，丢分严重。 本次考试，大部分学生表现都有进步，但是也有部分学生下滑厉害，知识掌握很不到位，书写也极为不认真，这与学生半学期来的表现是一一对应的，还是那句话，有什么样的付出，就会有什么样的收获，千万不要想着不劳而获。希望每一个学生都能借助此次期中考试，认真反思半学期以来自己的学习情况，总结经验，找出不足，再接再厉，争取在下半学期中有有所提高。 小学五年级语文下册期中测试试卷分析篇三 一、基础知识积累与运用 本题满分为45分，主要考查学生的基础知识，其中包括选择字的正确读音、看拼音写词语、把成语补充完整、按要求分类、按要求变换句子、根据课文内容填空等等，通过试卷可以看出学生对基础知识掌握不牢固，大多数得十几分，而且学生书写普通较差。其中第4小题中的把“爱如茉莉”改为反问句时，本题学生几乎没得分，原因在于这个句子太短，学生不知怎么才能改为反问句，出题者也应考虑出一些让学生容易做出的题目。第7小题，让学生用自己的话说一说你喜欢的一部电视剧是什么，为什么喜欢时，学生说的不是很理想，虽都能说出自己喜欢的电视剧的名字 ，但为什么喜欢却说的支离破碎，没能抓住重点的词语来说，因此失去一部分分。 二、阅读理解 本题包括两个短文，第一短文是说彭德怀和他的黑骡子的故事，本短文由于比较短小，学生在作答题目时都很容易地得到分数，也较容易理解短文中主人公的心情，得分率较高。第二短文第2小题，题目要求用短文以内的词语，但有的学生没有看清题目要求，在短文外找了一些词语填了进去，再有就是从短文中虽然找到了，但字写错了，也失去一部分分。第5小题要求找出作者在短文中具体描写的三种景物，学生找的不准确，有的写苔藓，有的写暗花。学生只是看到了部分景物，没有认真仔细地研读短文，今后在教学中应重视学生的阅读归纳能力。 三、习作 本题可以说给了学生一个足够大的空间，这么多的词语让学生来随意地挑一个自己有所感悟、有所思考的来写，学生很容易根据所列的词语进行选择写作。但学生在写作时有的句子不通顺，书写不认真，篇幅简短，没有写出自己的感悟和思考，没有抓住重点来写。原因在于学生审题不清，写作时没有明确的方向。 纵观本次期末检测试卷总体来看，个人认为教师在平时的教学中一是应加强学生的书写能力的训练，要求学生不但会写，而且应该把字写正确、写端正。二是应加强课内外阅读能力的训练，尤其是高年级更应该如此。因为几乎所有的语文考试都有这方面的题目出现，而且它还占有相当大的分值，阅读概括能力的好坏与教师平时的训练有相当大的关系。三是学生卷面的整洁度也存在问题，有的学生一场考完后，自己的试卷写的很乱，可见学生的学习态度、学习习惯不良，所以教师教学中应培养学生良好的学习习惯。

小学五年级语文上册第一、二单元试卷班级 姓名 分数 一、 听写。10分 二、补充词语，并选择一个造句。10分（ ）（ ）大雨 （ ）（ ）辘辘 悲欢（ ）（ ） 不言（ ）（ ）豪不（ ）（ ） 不求（ ）（ ） 千（ ）一（ ）（ ）（ ）有味 （ ）： 三、按要求写词语或成语。6分1．看词语，找规律，写出相应的词语。 依依不舍 恋恋不舍 2．形容遇事或遇到危急，沉着镇定的四字词语：四、根据课文内容，判断下面句子的表述，正确的请打“√” 2分1．一个中国人，无论在怎样的境界里，要有梅花的秉性才好。 （ ）2．《秋思》是一首叙事抒情诗，表达的是诗人对家乡亲人的深切思念之情。（ ）3．外祖父家中有不少古玩，我经常去摆弄，老人也不甚在意。 （ ）4．“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里”这里用了夸张的修辞手法。（ ）五、填空。 8分1． ，切切故乡情。 2．读书破万卷， 。3．《长相思》是 代词人 的作品。整首词 融为一体，表达了词人 的情怀。全词是： 六、阅读短文，回答问题。（一）瓦 （9分）雨，哗哗地下着，打在瓦的身上，它默默地忍受着；雪厚厚地压在瓦的身上，它以顽强的毅力承受着；风呼呼地刮着，多么残酷而又无情，然而瓦却不发出一声呻吟，多么坚强的瓦啊!世上有人喜爱美丽的鲜花，有人欣赏壮丽的山水，更有人流连精巧的亭台阁榭，却很少会有人注意平凡的瓦，因为它默默无闻地生活在世界上。春天，它阻挡了点点雨滴；夏天，它遮挡了狂风的袭击；冬天它又让我们免受暴风雪的侵袭……一年四季，瓦用自己的身躯给人们带来舒适的环境，却从不要求一声赞扬。我想：那些为人类幸福不求名利、无私奉献的人不就像这一片片不惹人注意的瓦吗？1．写出下列词语的反义词。3分坚强( ) 阻挡( ) 舒服( )2．联系上下文解释词意。2分流连： 惹人注意： 3．想一想短文赞美了瓦 品质？2分4．用“~~~”划出一个拟人句。2分（二）我离别母校的时候 （15分）我（坐 座）在校园的树荫下，心中涌起一股难以抑制的留恋之情。啊！六年了，母校！我生活在母校，我学习在母校，嬉戏在母校。这里的一草一木，我是那样的熟悉。即使走遍天涯海角，也不会忘记。母校，如今我长大了，即将离开您展翅高飞了，你怎么会不叫我留恋呢？校园里的小树，你可记得！当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样的幸福。在这里，我们学习“a o e……”学习“1 2 3 ……”；在这里，我们（拔 拨）草种花；在这里，我从不懂事的孩子成为朝气蓬勃的少年。老师，你花费了多少心血啊！校园里的小树，你可曾记得：入队的第一天，老师把一条鲜艳的红领巾系在我的脖子上，红光映红了老师的脸。老师对我们说：“你们知道吗？红领巾是烈士的鲜血染成的，你们要继承先烈的遗志。”老师的话语（直 至）今还在我的耳边回响。校园里的小树，你可还记得：课余的时候，我参加了兴趣小组，老师教我们做实验，做模型……当我设计的飞机模型参加比赛得了奖，我捧着奖品归来的时候，老师甜甜地笑了，亲切地抚摸着我的头，鼓（ 厉 励）我继续努力，老师的关怀，我怎么会忘记？校园里的小树啊，你还记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里亮着灯，老师伏案工作的身影在窗上闪现。老师，这么晚了，您仍在一字一句地批改作业。您像蜡烛一样，献出了全部的光和热。校园里的小树，你可知道：几年的感情已在这里扎根，老师的亲切教诲，已经深深地刻在我的心里，往事又展现在我眼前，啊！母校！啊！老师，分别的时候就要到了，您的学生向您告别，您的学生将永远记住您。在文章的第一自然段的括号里填写上恰当的关联词。1．把文中括号里不恰当的字用“”划掉。2分2．把反问句改为陈述句：老师的关怀，我怎么会忘记？ 2分3．写出近义词。 4分留恋（ ） 闪现（ ） 教诲（ ） 抑制（ ）4．这篇文章主要写了： 表达了 3分5．四年的时间里，老师与你的朝夕相处，请你回想一下，老师怎么教诲你，选一次印象较深的写下来，注意写出真情实感。4分七、习作。40分 “二十年后回故乡”为话题，写一篇想象作文题目自拟，字数在450字以上。要求想象合理，大胆，语句通顺，用好标点。

WU

人教版五年级上册语文第一单元的试卷及答案 同学，我劝你不要等答案了，赶紧自己编，我上知道这么长时间就没见谁能把答案发上来的。其实作业没那么难，自己多思考一下，应该是能够做的。 五年级上册语文第一单元试卷阅读答案人教版。 抄袭是不好滴 2010年五年级上册第一单元试卷答案（人教版） 鬼才知道呢，因为是世界上没有鬼所以没人知道！1 人教版五年级上册语文第一单元试卷【最新版】 五年级语文上册第一单元试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 一、字词花篮。（25分） 1. 我会拼读会写。（7分） jì"è zhī chēng bān lǘ bèi sòng ( ) ( ) ( ) ( ) mǒu zhǒng diǎn qǐ jǐao háo bù yóu yù ( ) ( ) ( ) 2. 把下列多音字和相应的读音用线连起来。（3分） zhuàn chuán 传：传说 传记 自传 水浒传 传递 流传 3. 选字组词。（6分） （拒 柜） （ ）绝 书（ ） （ ）台 （励 沥） 勉（ ） 鼓（ ） 呕心（ ）血 4. 把词语补充完整。（9分） （ ）（ ）大雨 饥肠（ ）（ ） 流光（ ）（ ） （ ）（ ）助威 浮想（ ）（ ） 笑容（ ）（ ） （ ）（ ）吞枣 天高（ ）（ ） 别出（ ）（ ） 二、句子游戏。（18分） 1．读句子，注意加点的词，再仿写。（6分） 你喜爱的书就是像一个朋友，就像你的家。 书像 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。 2．用下面的词语写一段话。（6分） 首先……然后……最后…… 3．请写出你积累的有关读书的名言警句。（6分） 三、课文回放。（15分） 1. 读课文中的句子，填空。（7分） 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是 ； “读书长大”则是指 。你对这句话是怎么理解的？ 2. 读了本单元课文，你觉得文章怎样才能写得好？书要怎样读才好？请结合自身实际谈一谈。（8分） 四、阅读大检阅。（12分） 青年时期的 *** ①一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，除了爬山游泳，就去听学术讲座，有时还到他敬仰的老师家里去请教学业，从不白白度过。 ② *** 同志就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上革命道路 。 ③ *** 同志充分利用一切学习机会。在湖南一师学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光高声朗读古典文学等。天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。 ④ *** 同志不但抓紧时间读书，而且读得特别认真。凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈和点，有时还在书页空白处写上自己的看法。在一本有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。许多地方都用红黑颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各处符号，标明书的重要之处，可见他读书的态度是多么认真，理解得多么深透。 ⑤ *** 同志在青年时期就酷爱学习。他顽强刻苦的精神远远超过一般人。 1. 以上语段条理是错乱的，正确的顺序是 （写序号）： 2. 用“——”画出承上启下的句子。 3. 把短文分成三段。分段依据是： 4. 短文的主要内容： 五、作文。（30分） 在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。请从交流的内容中选择一个角度进行加工整理，把自己感受最深的内容写下来。百度地图 五年级下册语文第七单元试卷及答案｛人教版｝ 只给你几题 重点的 1，将下列20个成语按依依分成五类。 答案 1 面目容貌 ； 眉目清秀 鹤发童颜 如花似玉 尖嘴猴腮 2 身材提个 ； 弱不禁风 虎背熊腰 亭亭玉立 五大三粗 3 衣着打扮 ； 衣冠楚楚 衣衫褴褛 花枝招展 珠光宝气 4 风度姿态 ； 风度翩翩 文质彬彬 垂头丧气 仙风道骨 5 交谈议论 ； 畅所欲言 七嘴八舌 窃窃私语 娓娓动听 拓展阅读 难忘珍惜情 3，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 的前两句是 ---------------------------------------------------------------- 锄禾日当午，汗滴禾下土。【两分】 4 这些都是【动作】描写，表现了【毛主席不浪费一粒米，珍惜粮食】 还有一些蛮简单的拓展阅读 ，就不一一展示出来了 试卷里还有填关联词的，判断的 。 判断有两道题对的 次序是 对对错对 阅读检测 课文回放时人物描写一组的小嘎子和胖墩儿摔跤的 题目是1 小嘎子是儿童小说【小兵张嘎】里的主人公，这段话写【小嘎子和胖段儿摔跤】的情形，些任务动作的词有；推，摔 ，钩。 2 小嘎子和胖墩儿分别给你留下什么印象 答；小嘎子给我留下的印象；聪明，机智，胖墩儿给我留下的印象；沉着，摔跤的能手。 四 习作 选一个给你了留下深刻印象的人，用一，二件具体事例写出他的特点，注意抓住人物的外貌，神态，语言，动作及心理进行描写。题目自拟。 楼主，选我的。我是李君茹公主 刚刚考的试 把我累的半死 人教版 五年级下册 语文第二单元 试卷 及答案 一：看拼音写汉字。（10分） Jǔ jué fáng ài pēi tāi tiān fù jiǎo jìn nǎo shī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Huò huàn chī mí suō yī cán kuì yùn zhuǎn zì rú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二：找出下面词语中的错字并改正过来.（8分） 情不自尽（ ） 随心所遇（ ） 始料不急（ ） 杯水车新（ ） 禁飘带舞（ ） 严阵以侍（ ） 居高邻下（ ） 兴高彩烈（ ） 三：写出下面句子的修辞手法. （8分） 1、 他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。（ ） 2、 骆驼真沉得住气。（ ） 3、 我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。（ ） 4、 一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（ ） 四：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（8分） 1、《舟过安仁》的作者是杨万里。（ ） 2、《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是一部自传体小说，作者是林海音。（ ） 3、《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。（ ） 4、清平乐是词牌名。（ ） 五：填空：（26分） 1、 第二单元是一组有关------------------的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子在-----------经历的往事，看到祖父园子里的--------------、----------、------------、-----------；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了--------------------的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。 2、 归来饱饭黄昏后，----------------------------------。 怪生无雨都张伞，----------------------------------。 最喜小儿亡赖，---------------------------------------。 3、“天行健，------------------------------------”。出自中国古代哲学家名著“-------------------”； “------------------------------，吾将上下而求索。”出自-------------写的《---------------------》； “不积---------------------，-----------------------------，不积小流，---------------------------------。” 从荀子的这句话中你读懂了：---------------------------------------------------------------------。 六：阅读：（25分） 对视 班级--------------姓名------------------ 有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈你的眼睛里有我。” 接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？ 于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。” “你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。 “知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸儿......” “那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。 我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。 如果每个人都能注意到这一点那该多好。 1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有 两种意思：（A）就是视觉器官的眼睛里； （B）有“心目中”的意思。 请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释（12分）： ①妈妈，你的眼中有我。（ ） ②妈妈，我的眼里有你吗？（ ） ③在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（ ） ④你知道我在你的眼里是什么样子吗？（ ） ⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗？（ ） ⑥在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（ ） 2、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“‖”在原文中分段。（3分） 3、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。句中的“这一点”是指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的：（请简要写出你的体会）（5分） -------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------- 4、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？（5分） --------------------------------------------------------------------------------------------------- 七：你对童年有哪些感受？请仿写句子。（15分） 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。 童年是---------，-----------------------------。 童年是----------，----------------------------。 童年是----------，-----------------------------。 给分！打了一上午！ 抄袭者死 人教版六年级语文上册一单元的试卷 1．下列词语中读音相同的一项（ ） A. 薄脆 薄饼 单薄 薄弱 B. 禅师 禅院 禅让 禅宗 C. 创造 创立 创始 创伤 D. 奔波 奔驰 奔忙 奔赴 2．找出下列各句中没有错别字的一项（ ） A. 这位小学生的精彩表演搏得了台下观众一阵又一阵的掌声。 B. 远处隐隐约约地露出一座座亭台楼阁，似乎与天连为一体，白云潦绕，渺渺茫茫。 C. 微风吹过湖面，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光鳞鳞，叫人心旷神怡。 D. 你在某个夜晚，从大地仰望天空，一颗流星划过，转瞬即逝。 3．下列句子中加点成语的使用正确是 ( ) A. 中国篮球运动员姚明在美国NBA赛场上出色的表现已成为年轻人的美谈，大家弹冠相庆，希望它能再接再厉。 B. 获得市三好学生称号的黄芳，从市领导手中接过奖牌，热泪盈眶，对着台下付之一笑，台下响起了热烈的掌声。 C. 回顾中华历史，我们发现大多数汉奸在洋人面前都是惟命是从，噤若寒蝉的，而百姓面前则趾高气扬，盛气凌人。 D. 去年广州某山庄举办了国画大师徐悲鸿画展，廖静文女士主持了开幕式，她敝帚自珍地向观众一一介绍了展馆内的画作。 4．请重新调整下面语句的顺序（ ） ○1．她在微风的吹动下，舒展着柔嫩的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。 ○2．湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。 ○3．天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。 ○4．远远看去，就像是点缀着彩色图案的绿缎子。 ○5．树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花。 A.○3○2○5○4○1 B.○3○2○1○5○4 C.○2○3○1○5○4 D.○2○3○5○4○1 5．根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（ ） A. 自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。（广播稿） B. 4月18日，该犯与两个哥们儿一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之际，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院公告） C. 梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，叶香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书） D. 我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告） 6．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项（ ） A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 ——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一个无比坚强的心。 ——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描写对象的特征，给人印象鲜明深刻。 C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。 ——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。 D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。 ——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。 7．阅读这段古文，为划线句断句，不正确的一项（ ） 予少时读书有五失：泛观而无所择其失博而寡要好古人言行意常退缩不敢望其失懦而无立 A. 泛观而无所/择其失博而寡要/好古人言行意/常退缩不敢望/其失懦而无立 B. 泛观而无所择其失博而寡要/好古人言行意常退缩不敢望/其失懦而无立 C. 泛观而无所择/其失博而寡要/好古人言行/意常退缩不敢望/其失懦而无立 D. 泛观而无所择其失/博而寡要/好古人言行意常/退缩不敢望/其失懦而无立 阅读下面一段话，回答下面两小题。 任何物质产品，都会因消费而消失，而知识却在“消费中永生。”任何物质产品在交换中都会因为“给了别人，自己就没有了”；而知识却在交流中“给了别人，自己仍然有”。物质产品的消费，往往是以亡其载体，灭其信息的毁灭性消费方法进行，而知识的“消费”过程则不会亡其载体，灭其信息，而是从不同的载体上不断转移，或者是非生命载体向生命载体转移（读书、授业等），或是由生命载体向非生命载体转移（论著、设计等）。 8．“消费”在文中的特定含义是（ ） A. 物质的耗费 B. 使用 C. 精神的耗费 D. 既是物质的耗费，又是精神的耗费 9．“生命载体”“非生命载体”具体所指是（ ） A. 人的头脑和书籍资料 B. 人体的劳动和机械的运动 C. 人的生命和人的死亡 D. 读书授业和论著、设计 阅读下面的文章,完成后面的问题. 追寻那遥远的美丽 快20年了，总有一个强烈的向往，到青海去一趟，这不只是因为小学课本上就学到的柴达木、青海湖的神秘，也不只是因为近年来西北开发的热闹。另有一个埋藏于心底的秘密，是因为一首歌，那首《在那遥远的地方》，还有它的作者，像一个幽灵似的王洛宾。 今年夏末，才有缘去朝圣。汽车翻过日月山口的一霎间，我像一条终于跳过龙门的鲤鱼，像那个千磨万难之后到达西天的唐僧。日月山口是当年藏王亲迎文成公主的地方。山下是一马平川，绿草如茵，起起伏伏的一直漫到天边，我不由想起了“天似穹庐，笼盖四野”的古老民歌。远处有一汪明亮的水,那就是青海湖，是配来映照这蓝天白云的镜子。我们的汽车像撒欢的马驹，追着天边的云朵。路边闪过一条金色的彩带，那是一片片正在开花的油菜。微风掠过草面，送来一阵远古的苍茫。那首歌就诞生在这里，青海湖边这片被称为金银滩的草原。 这里的草如毯如毡，将大地包裹得严严实实，除了水就是浓浓的绿。而这绿底子上又不 时钻出一束束金色的柴胡和白茸茸的香茅草，远望金银相错，如繁星在空。牛羊漫过天边， 帐篷旁闪过姑娘的彩裙，牧人悠然扬鞭，带着他的歌声翻过山梁……当年26岁的王洛宾云 游到这里，只因那个17岁的卓玛姑娘用鞭子轻轻的抽了他一下，含羞拍马而去，他就痴望着天边那一团火苗似的红裙，脑际闪过一个美丽的旋律——在那遥远的地方。 天才之作总是合天时地利之灵气，妙手偶得。如王羲之的《兰亭记》，如罗丹的《思想 者》。据说《蓝色多瑙河》是约翰u2022斯特劳斯在餐桌上灵感一来，随手写在袖口上的，还差 一点被妻子洗掉。卓玛确有其人，是一个牧主的女儿。当时王洛宾在草原上采风，无意间捕 捉到她的倩影，这倩影绕心三日，挥之不去，终于幻化为一首美丽的歌，就永远定格在世界文化史上。卓玛一辈子也没想到她那轻轻的一鞭会抽出一首世界名曲。 我突然想到这自然世界和人的内心世界在审美上是多么相通。你看遥远的东西是美丽 的，因为长距离为人们留下了想像的空间，如悠悠的远山，如沉沉的夜空；朦胧的东西是美丽的，因为它舍去了事物粗糙的外形而抽象出一个美的轮廓，如月光下的凤尾竹，如灯影中的美人；短暂的东西是美丽的，因为它只截取最美的一瞬，如鲜花的盛开，如故人的邂逅；逝去的东西是美丽的，因为它留给我们“永不能再”的惆怅，也就有了永远的回味，如童年一去的欢乐。如初恋的心跳，如破灭的理想。陈毅论国画艺术有诗云：“大师撮其神，一纸皆留往。”王洛宾真不愧为音乐大师，对于天地间和人心深处的美丽，做到“提笔撮其神，一曲皆留往”。他偶至一个遥远的地方轻轻哼出一首歌，一下子就幻化出一个叫我们无法逃脱的光环，美似穹庐，笼盖古今，直到永远。 10. 第2段中，作者写道：“汽车翻过日月山口的一霎间，我像一条终于跳过龙门的鲤鱼，像那个千磨万难之后到达西天的唐僧。”作者以“鲤鱼”、“唐僧”自比，表达了那一霎间的什么感情?为什么会产生这种感情? 11．结合语境品味下列句子中加点的动词，指出其表达效果。 牛羊漫过天边，帐篷旁闪过姑娘的彩裙，牧人悠然扬鞭，带着他的歌声翻过山梁…… 漫： 闪： 12．阅读第5段文字，想一想：生活中还有哪些美?完成下列填空。 ______________是美丽的，如_____________________，如___________________。 13．题目《追寻那遥远的美丽》中的“遥远”的含义是什么？ 14．按要求回答问题。 ○1“天似穹庐，笼盖四野”，这首诗的题目是《 》，补写出后面的诗句： ○2 王羲之： 朝人，请写出一个出自《兰亭集序》的成语： 15．成语趣味题 下面这些成语中都有一个错字，请你先把它们一一找出，然后针对每一个要改换的错字，写出一个相关的成语。例如：天大物博—— 改天换地 七整八落—— 日陈月异—— 生气沉沉—— 粉身碎胎—— 鬼计妙算—— 水破天惊—— 浅恶痛绝—— 再接再本—— 光暗正大—— 头目全非—— 语文答案 1A. 2D. 3C 4B 5C. 6B. 7C. 8. A. 9．实现夙愿的成就感、喜悦感(愉悦、欣喜)，历经艰辛到达目的地的无比欣慰(喜悦、欣喜)。 因为到神秘的青海湖畔去寻觅一首美丽歌谣的诞生情境是我的夙愿，我来到这遥远的地方历经了长途跋涉、饱受了旅途艰辛。(意思对即可) 10．漫：既写出了牛羊之多，也写出了草原的辽阔； 闪：既写出了姑娘的活泼轻快，又写出其身影消失之快。(意思对即可) 11．本题系开放题，不设统一答案。 如：残缺的东西是美的，如夜空的新月，圆明园的颓垣……； 天然的东西是美的，如清水中的芙蓉，如莽莽的森林……； 朴实的东西是美的，如农人的草帽、憨厚的美容…… 13．地域的遥远(金银滩在那遥远的青海湖畔)，时间的遥远(那传奇般的故事发生在半个多世纪之前，从那年月开始传唱的那首《在那遥远的地方》距今也很久远)。 14．○1《敕勒歌》 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ○2 晋朝 少长咸集 群贤毕至 曲水流觞 情随事迁 15．化整为零 推陈出新 出生入死 脱胎换骨 鬼计妙算 水落石出 深入浅出 变本加厉 弃暗投明 改头换面 小学五年级上册（人教版)语文第五单元试卷及答案。谢谢! 没有设备为你扫描传过去，抱歉 人教版五年级上册语文第一单元的收获(450字)急！ 第1课时 一、从“窃”中明了文意 师：记得第七册时，我们学了一个对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”我国著名的作家冰心曾说过：“读书好，读好书，好读书”，英国剧著名作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，你们喜欢读书吗？ 师：同学们在假期都读过哪些书？把自己感受最深的给大家讲一讲。 师：在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》。仔细观察这个字，“窃”有什么方法记住它？ 师：看到“窃”字，我们马上想到“偷窃”。课题《窃读记》的“窃”字是什么意思？老师在课前查了字典，“窃”的含义有三种：①偷；②偷偷地；③谦指自己。你认为应该选择第几种解释？（第二种） 师：通过预习，我们知道这篇课文写的是——（生说说课文的内容） 师：书籍是全世界的营养品，读书是一件光彩的事，可作者为什么要‘窃读"？看到这个题目你还想知道什么？（为什么要窃读？怎么窃读？对作者有什么影响或改变？） 二、从初读中体会好读之心 1、师：我是怎样“窃读”的？请同学自由读课文，边难读的地方多读几遍。 2、师：有什么地方需要帮忙吗？ 三、从“窃”中品味爱书之情 师：同学们，读书有千百般滋味，请浏览课文，看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味？请用“~~~”划出来。（“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”。） “窃读”伴随着一种复杂的感受。你能从文中读出作者窃读的酸、甜、苦、辣吗？从课文中找一找相关句子，划一划，读一读。选择你自己的方式再来读书，大声读、轻声读、默读都可以，一会儿与大家交流。 生自由读，划。交流： （一）苦： 1、“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” a．默读边读圈出表示动作的词。 b．并从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？ c、师：品析了动作，揣摩了心理，我们仿佛看到了一个怎样的海音？ 2、有时，一本书要到几家书店才能读完。 师：同学们，从“一”和“几”字你感受到了什么？ 引读： 师：请同学们捧起你的书，让我们一起感受作者的辛苦。 师：放学后，我急匆匆地从学校起到一家书店——“我跨进店门……” 师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。 师：我又急匆匆地赶到另一家书店——“我跨进店门……” 师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。可这时候，我该回家了。 人教版五年级上册语文第一二单元试卷 好好复习，把老师讲过的全部看一遍（包括练习册上的），如果你上课认真听讲，对于考试就是小菜一碟了......

亲爱的同学，如果把这份试卷比作一份湛蓝的海，那么，我们现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光! 我整理了小学五年级上册第一单元语文试卷【三篇】，希望对你有帮助! 小学五年级上册第一单元语文试卷1 一、改正错别字 牵常挂肚（ ） 不球甚解（ ） 别出心载（ ） 念念不望（ ） 于众不同（ ） 千翩一律 （ ） 二、补充句子，写出人名。 （1）一日无书，______________________( ) (2) 读书破万卷，____________________________( ) (3)_______________________________,善读之可以医愚（ ） （4）_____________________________,白首方悔读书迟。（ ） （5）读书有三到，谓_________、___________、___________ 默写两句课外的关于读书的名言： 1.______________________________________________________________ 2.______________________________________________________________ 三、按要求写句子。 （1）这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。 （改成“被”字句。） _________________________________________________________ （2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿写句子） 人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的__________,爱她的____________. (3)你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？（改为陈述句） __________________________________________________________ 小学五年级上册第一单元语文试卷2 一、读拼音,写词语。 jù pà( ) bàn lǚ( ) yóu yù( ) shū ɡuì( ) tōu qiè( ) chǎo cài( ) yú lè( ) zhòu méi( ) 二、补全词语。 不()甚()天()日() 津津()()呕()沥() 念念()()()()溢彩 ()()辘辘与众()() 三、根据意思写词语。 1.许许多多的想象不断涌现出来。( ) 2.自信事情做得合乎道理,心里很坦然。 ( ) 3.不用说就可以明白。 ( ) 四、按要求写句子。 1.我像一匹饿狼,贪婪地读着。(仿写句子) 2.书籍是人类进步的阶梯。(仿写句子) 3.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?(改为陈述句) 五、把下列句子补充完整。 1.读书破万卷, 。 2. ,白首方悔读书迟。 3.书犹药也, 。 4.读书有三到,谓 、 、 。 5.一日无书, 。 六、课内阅读。 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!” 1.选文写了“我” 。 2.为什么越是倾盆大雨“我”越高兴? 3.用“ ”画出描写“我”表情忧愁的句子,用“”画出描写“我”内心快乐的句子。 七、课外阅读。 董遇读三余 董遇是汉代弘(hónɡ)农人,从小爱好学习,因此获得了丰富的知识。 别人见董遇很有学问,常常要他讲书,可是他却总是告诉人家:“你必须先自己读它百八十遍,边读边思,书中的道理自会懂得,倘若还有不懂之处,再讲也不迟。”请他讲书的人说 你讲得很有道理 可是我们都苦于没有时间 怎么办呢 董遇回答说 你们应当分别利用好 三余 “哪‘三余"呢?”人们不解地问。 董遇看了看大家,一字一顿地说:“所谓‘三余"是指冬天乃是一年的业余时间。你想,冰天雪地没有农活,不正是读书的好时间吗?夜间是一天的业余时间,到处一片漆黑,无法干活儿,不也是读书的好时间 吗?还有阴雨之天,到处一片泥泞,出不得门,更是在家读书的好 时间哩!” 人们听了他的话,若有所悟,哪里是没有时间,分明是不会利 用时间哪! 1.在短文第2自然段的空白处加上标点符号。 2.董遇说读书要利用好“三余”,是指哪“三余”? 3.从这篇短文中,你懂得了什么道理? 八、妙笔生花。 “书籍是人类的精神食粮。”你最近又看了什么好书呢?请你写 一篇读后感,要表达出自己的真情实感。400字左右。 小学五年级上册第一单元语文试卷3 一、 听写。10分 二、补充词语，并选择一个造句。10分 （ ）（ ）大雨 （ ）（ ）辘辘 悲欢（ ）（ ） 不言（ ）（ ） 豪不（ ）（ ） 不求（ ）（ ） 千（ ）一（ ）（ ）（ ）有味 （ ）： 三、按要求写词语或成语。6分 1．看词语，找规律，写出相应的词语。 依依不舍 恋恋不舍 2．形容遇事或遇到危急，沉着镇定的四字词语： 四、根据课文内容，判断下面句子的表述，正确的请打“√” 2分 1．一个中国人，无论在怎样的境界里，要有梅花的秉性才好。 （ ） 2．《秋思》是一首叙事抒情诗，表达的是诗人对家乡亲人的深切思念之情。（ ） 3．外祖父家中有不少古玩，我经常去摆弄，老人也不甚在意。 （ ） 4．“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里”这里用了夸张的修辞手法。（ ） 五、填空。 8分 1． ，切切故乡情。 2．读书破万卷， 。 3．《长相思》是 代词人 的作品。整首词 融为一体，表达了词人 的情怀。全词是： 六、阅读短文，回答问题。 （一）瓦 （9分） 雨，哗哗地下着，打在瓦的身上，它默默地忍受着；雪厚厚地压在瓦的身上，它以顽强的毅力承受着；风呼呼地刮着，多么残酷而又无情，然而瓦却不发出一声呻吟，多么坚强的瓦啊! 世上有人喜爱美丽的鲜花，有人欣赏壮丽的山水，更有人流连精巧的亭台阁榭，却很少会有人注意平凡的瓦，因为它默默无闻地生活在世界上。春天，它阻挡了点点雨滴；夏天，它遮挡了狂风的袭击；冬天它又让我们免受暴风雪的侵袭……一年四季，瓦用自己的身躯给人们带来舒适的环境，却从不要求一声赞扬。 我想：那些为人类幸福不求名利、无私奉献的人不就像这一片片不惹人注意的瓦吗？ 1．写出下列词语的反义词。3分 坚强( ) 阻挡( ) 舒服( ) 2．联系上下文解释词意。2分 流连： 惹人注意： 3．想一想短文赞美了瓦 品质？2分 4．用“~~~”划出一个拟人句。2分 （二）我离别母校的时候 （15分） 我（坐 座）在校园的树荫下，心中涌起一股难以抑制的留恋之情。啊！六年了，母校！我生活在母校，我学习在母校，嬉戏在母校。这里的一草一木，我是那样的熟悉。即使走遍天涯海角，也不会忘记。母校，如今我长大了，即将离开您展翅高飞了，你怎么会不叫我留恋呢？ 校园里的小树，你可记得！当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样的幸福。在这里，我们学习“a o e……”学习“1 2 3 ……”；在这里，我们（拔 拨）草种花；在这里，我从不懂事的孩子成为朝气蓬勃的少年。老师，你花费了多少心血啊！校园里的小树，你可曾记得：入队的第一天，老师把一条鲜艳的红领巾系在我的脖子上，红光映红了老师的脸。老师对我们说：“你们知道吗？红领巾是烈士的鲜血染成的，你们要继承先烈的遗志。”老师的话语（直 至）今还在我的耳边回响。 校园里的小树，你可还记得：课余的时候，我参加了兴趣小组，老师教我们做实验，做模型……当我设计的飞机模型参加比赛得了奖，我捧着奖品归来的时候，老师甜甜地笑了，亲切地抚摸着我的头，鼓（ 厉 励）我继续努力，老师的关怀，我怎么会忘记？ 校园里的小树啊，你还记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里亮着灯，老师伏案工作的身影在窗上闪现。老师，这么晚了，您仍在一字一句地批改作业。您像蜡烛一样，献出了全部的光和热。 校园里的小树，你可知道：几年的感情已在这里扎根，老师的亲切教诲，已经深深地刻在我的心里，往事又展现在我眼前，啊！母校！啊！老师，分别的时候就要到了，您的学生向您告别，您的学生将永远记住您。 在文章的第一自然段的括号里填写上恰当的关联词。 1．把文中括号里不恰当的字用“”划掉。2分 2．把反问句改为陈述句：老师的关怀，我怎么会忘记？ 2分 3．写出近义词。 4分 留恋（ ） 闪现（ ） 教诲（ ） 抑制（ ） 4．这篇文章主要写了： 表达了 3分 5．四年的时间里，老师与你的朝夕相处，请你回想一下，老师怎么教诲你，选一次印象较深的写下来，注意写出真情实感。4分 七、习作。40分 “二十年后回故乡”为话题，写一篇想象作文题目自拟，字数在450字以上。要求想象合理，大胆，语句通顺，用好标点。

括号里怎填字

这篇关于小学数学六年级上册第一单元试题，是 考 网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、填空题（每题2分，共30分） 　　1．表示一个数是另一个数的（　　　　　）的数叫做百分数，百分数又叫（　　　 ）或（　　　 ）。 　　2．30÷（　　）= 35 =（　　）小数=（　　　）% = （　　 ）成 = （　　 ）折 　　3．5是8的（　　）% ，8是5的（　　）% ，5比少（　　）% ，8比5多（　　）% 。 　　4．（　　 ）是13的20% ，75比（　　 ）多25% ，（　　）比16少40%。 　　5．一件衣服以原价的八五折出售，可以把（　　　）看作单位“1”，现价比原价降低（　　 ）%。 　　6．今年小麦产量比去年增产二成三，表示今年比去年增产（　 ）%，也就是今年的产量相当于去年的（　 ）%。 　　7．某批玉米种子的发芽率是96% ，也就是制（　　　　　）是（　　　　　　）的96%。 　　8．做800个零件，有760个是正品，这批零件的正品率是（　　　）% ，次品率是（　　　）%。 　　9．一批货物有1000吨，第一次运走20% ，第二次运25% ，剩下的货物占这批货物的（　　　 ）%。 　　10．种树97棵，全部成活，成活率是（　　　　 ）。 　　11．一天601班出勤48人，因病缺席2人，那么这天的出勤率是（　　 ）%。 　　12．如果甲数是乙数的113 倍，那么乙数是甲数的（　　　　）。 　　13．一件商品480元，商场的优惠活动是满300元减120元，实际上这件商品打了（　　 ）折。 　　14．跑完240米的一段路，小明用40秒，小亮用50秒，（　　 ）的时间比（　　　）的时间快（　　 ）%。 　　15．比较各组数的大小。在括号里填上“>”, “<”或“=”。 　　1．6（　　）160%　　 8.5%（　　 ）0.85　　　 9（　　）90%　　　　八八折（　　 ）88% 　　二、判断题。（每题1分，共10 分） 　　1．1千米的50%就是50%千米。（　　　） 　　2．一条带鱼重0.3千克，可以写成重310 千克，也可以写成重30%千克。（　　　） 　　3．某商品先降价20%，又涨价25%，现价与原价相等。（　　　） 　　4．某小学的学生人数中，男女生人数一样多，它们各占60%。（　　　） 　　5．10克海水中含盐2克，盐占海水的20%。（　　　） 　　6．0.8里有80个1%。（　　　） 　　7．实际产量比计划产量增长15%，表示实际产量是计划产量的115%。（　　　） 　　8．通过大家的努力，今年我班学生的及格率有望达到150%。（　　　） 9．用40千克小麦磨出34千克面粉，出粉率是42.5%。（　　　） 　　10．某校种树，先种了150棵，12棵没有成活，后来又补种了12棵，全活了，这批树苗的成活率是100%。（　） 　　三、选择正确答案的序号填在括号里.（每题2分，共8分） 　　1．下列各数中，最接近35 的是（　　 ） 　　A.54.5%　　 B.59　　　　 C. 1625　　　　D.0.65 　　2.某班男生26人，女生比男生少4人，求女生是男生的百分之几？正确算式是（　　 ） 　　A.4÷26　　　　B.(26－4)÷26　　　　C.4÷(24－4)　　　　　 D.26÷(24－4) 　　3.甲数是20，乙数是15，（20－15）÷20 = 5÷20 = 25%，表示（　　　） 　　A.乙数比甲数少25% 。　　　　　　　　 B.甲数比乙数多25% 。 　　C.乙数是甲数的25% 。　　　　　　　　 D.甲数是乙数的25% 。 　　4．下列各数中，不能化为百分数的是（　　　） 　　A.0.75　　　 B.八成五　　　　 C. 14　　　　　D. 69100 吨 　　四、把下列各数从大到小排列。（每题2分，共6分） 　　1．23　　　67%　　　六成五　　　　0.666 　　2.3.75%　　 45　　　37.5%　　　　0.357 　　3.128.5%　　　1724　　　127　　　　1.29 　　五、应用题（10分+6分×6=46分） 　　1．只列式不计算 　　实验小学各年级人数统计如下表 　　年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 合计 　　人数 300 250 310 330 290 320 1800 　　①一年级占全校总人数的百分之几？列式 　　②除一年级外，其它年级占全校总人数的百分之几？列式 　　③四年级比五年级多百分之几？列式 　　④二年级比三年级少百分之几？列式 　　⑤　　　　年级比　　　　年级多百分之几？列式 　　2．实验小学六年级同学在这次数学单元测试中，共有16个同学不及格，根据这张试卷提供的信息，求这次单元测试的合格率是多少？ 　　3．军军去年体重30千克，今年增加到36千克，增加了百分之几？ 　　4．王玲今年身高165厘米，比去年长高5厘米，今年比去年长高了百分之几？ 　　5．针织厂检验产品，抽查了一些羊毛衫，合格的有1491件，不合格的有9件，求不合格率。 　　6．某校六年级两个班，一次数学测验的成绩如下表： 　　优秀 合格 不合格 　　601班 15人 31人 4人 　　602班 13人 24人 3人 　　优秀率哪个班高？　　　　　　　　　　　不合格率哪个班高？ 　　7．象山学校原有学生700人，七月份毕业280人，九月份招入新生350人，这时象山学校的学生比原来增加百分之几？

1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2.结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 教学难点结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学准备课件、口算卡片 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见) 第一课时一、复习 1.师生一同复习乘法口诀。 2.教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成。 二、新授 1.小树有多少棵？ 教师出示教学课件，并提出问题：小树有多少棵？ 2.将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？ 3.学生完成本道题4.教师再提出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？ 5.完成P1第2题，并说说你发现了什么规律？ 6.完成P1第3题，做完说说计算时是怎样想的。 三、练习 完成练一练第1-3题 1.1-2题 学生独立完成。 2.第三题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。最后一问有开放性，学生要对自己提出的问题解答。 四、数学游戏 教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。 五、小结这节课你学了什么？ 学得怎样？ 板书设计 小树有多少棵 （整十、整百、整千数乘一位数的口算） 20×3=60（棵） 想：2×3=6 20×3=60 答：小树一共有60棵。 教后随记本节课是在学生已经熟练掌握乘法口诀基础上进行教学的，是新学期的第一节课。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。与过去教材相比，新教材更加体现了数学化的过程；充分体现了从学生已有的生活经验出发的课程标准理念；更加关注了学生的知识背景及个性差异；鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化；为学生提供充分的从事数学活动的机会，力求使学生自己主动建构知识。　　重视算法多样化是本节课的一个重要指导思想。在本节课中，我利用教材中提供的情境，引导学生提出问题、解决问题。在解决问题的过程中，我充分放手让学生自己探索整十数乘一位数的口算方法，通过学生独立思考、小组交流讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。在教学中，我让学生用自己的语言进行表述，而不是强求统一的语言进行操练，使学生在一种自由、民主、和谐的氛围中学习。 在练习题的设计上，我比较注重计算方法的训练，而忽略了应用知识、解决实际问题等方面，也没有创设这方面的练习题，我准备下节课在这方面适当加强，以提高学生学数学、用数学的兴趣和能力。

我爱这土地 假如我是一只鸟, 我也应该用嘹亮的喉咙歌唱： 这让人们所耕耘着的土地, 这永远奔腾着我们激情的河流, 这无止息地吹刮着的快乐的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明. ——然后我跳舞了, 连羽毛也在空中飘扬. 为什么我的眼睛常看着土地? 因为我对着土地爱得真挚.

我爱这土地 假如我是一只鸟, 我也应该用嘹亮的喉咙歌唱： 这让人们所耕耘着的土地, 这永远奔腾着我们激情的河流, 这无止息地吹刮着的快乐的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明. ——然后我跳舞了, 连羽毛也在空中飘扬. 为什么我的眼睛常看着土地? 因为我对着土地爱得真挚.

回函格式是：事件名称：如关于什么什么的事件回复或回函抬头：如尊敬的××内文：关于您方提出的某某事件，我方经过讨论得出结论如下………………出函单位日期范文地质矿产部产于地热资源管理问题的复函(地函184号)山东临沂市人民政府：临沂市汤头地下热水站负责人王泽清同志来信反映在地热管理中存在的问题，我部现作如下答复。地热资源属矿产资源，分类上属于能源矿产。地热能是地壳内岩石(固相)、和流体(液、气相)中能被人类经济、合理地开发出来的热量。地下热水中的水仅是传递地热能的一种媒介、载体，它只能带出地热能的20%，因此，地下热水应属矿产资源。这一结论在1991年8月国务院法制局与地矿部联合召开的专家论证会上得到了与会专家和绝大多数部门代表的肯定。临沂汤头的地下热水之所以有较高价值，就在于它的温度和有益元素，这是区别于普通地下水的关键。对于地下热水这一宝贵的矿产资源，应按《矿产资源法》对某进行合理地开发利用和保护，使其发挥最大的经济效益。综上所述，地下热水的开采活动必须纳入《矿交资源法》的法制轨道。我部希望临沂市人民政府尽快对场头地下热水管理站的问题依法予以解决。扩展资料回复函是机关、单位在日常的公务联系中经常使用的一种公文函件。回复函是机关、单位为答复来函一方面商洽、询问或联系事宜而使用的一种公文，既可用于上级机关对下级单位的答复之用，也可用于平行机关或不相隶属机关的答复。回复函如属上级机关对下级机关所要求事项的答复，同时具有某种批复、批示的性质。函是机关、单位在日常的公务联系中经常使用的一种公文。它主要用于不相隶属机关之间互相商洽工作、询问和答复问题，向有关主管部门请求批准等。回复函是其中的一种函件。回复函是机关、单位为答复来函一方面商洽、询问或联系事宜而使用的一种公文，既可用于上级机关对下级单位的答复之用，也可用于平行机关或不相隶属机关的答复。复函如属上级机关对下级机关所要求事项的答复，同时具有某种批复、批示的性质。参考资料：回复函

这个单位给另一个单位写邀请函怎么写就写叫他要他打位来参加

小学生频道为大家整理的小学三年级数学下册第一单元测试题及答案，供大家学习参考。 一、填空题． 1．两位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数． 2．计算340×20，先用（ ）和（ ）相乘得（ ），再在积的末尾添（ ）个0，最后得（ ）． 3．在下面的（ ）里填上适当的名称． （ ）×（ ）＝路程 工效×时间＝（ ） 单产量×（ ）＝总产量 （ ）×（ ）＝总价 4．省略位后的尾数，求近似数． 728≈（ ） 391≈（ ） 7094≈（ ）二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）． 1．一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍．（ ） 2．6980＝7000（ ） 3．两个因数的末尾一共有三个0，积的末尾至少也有三个0．（ ） 4．知道每支铅笔的价钱和买的支数，求一共用去多少钱，就是求单价．（ ） 5．8个46再加上20个46，算式是46×（8＋20）（ ）三、计算题 1．口算下面各题． 18×4＝ 45×20＝ 4×9＋7＝ 210×3＝ 130×4＝ 8×4＋9＝ 12×60＝ 80×70＝ 7×7＋3＝ 50×30＝ 300×30＝ 0×17＋13＝ 400×20＝ 430×2＝ 0×17＋13＝ 2．竖式计算． 74×58＝ 260×27＝ 146×15＝ 306×32＝ 270×30＝ 195×18＝ 3．递等式计算． 7250－87×80 （58＋86）×60 137×（86－79）四、文字题． 1．48个15是多少？ 2．一个数是102，另一个数比这个数的25倍少87，另一个数是多少？五、应用题． 1．一个篮球32元，学校买了18个，要付多少元？ 2．饲养场养白兔68只，黑兔57只．养鸡的只数是兔子的12倍．养鸡多少只？ 3．一辆汽车乘坐42人，一列火车乘坐的人数是汽车的35倍．一列火车比一辆汽车多坐多少人？ 4． 一座6层的楼房．一层到二层有台阶22级，第二层到第六层每相邻楼层有20级台阶，这座楼房一共有多少级台阶？参考答案 一、1．三，四 2．34，2，68，两，6800 3．速度，时间，工作总量，数量，单价，数量 4．700，400，7000 二、1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．√ 三、1．略 2．4292，7020，2190，9792，8100，3510 3．290，8640，959 四、1．720 2．2463 五、1．576元 2．1500只 3．1428人 4．102级（第二层到第六层共有4层台阶，共80级，再加上22级，共102级）单元测试二 1．填空． （1）在计算（2000－36×47）÷44时，首先算（ ）法，最后一步算（ ）法． （2）180×650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是_________． （3）根据500÷125＝4．4＋404＝408，804－408＝396组成一个综合算式是_________． （4）原计划21天完成，实际提前了5天，实际（ ）天完成任务． （5）5人4天编筐80个，每人每天编筐（ ）个． （6）甲数是乙数的52倍． ①如果乙数是364，那么甲数是（ ）； ②如果甲数是364，那么乙数是（ ）． （7）78与82的商，除585与265的差，商是多少？列成综合算式是（ ）． （8）用182除以13的商，去乘28与14的差，积是多少？列成综合算式是（ ）． （9）一个气象小组没得一周中每天的温度分别是31℃、33℃、34℃、32℃、30℃、35℃、29℃．这一周内的温度相差（ ）℃，这一周内的温度平均是（ ）℃． （10）把算式改编成文字题． 5×（3＋7）：___________________________ 5×3＋7：______________________________ 2．判断题．（对的打“√”，错的打“×”，共10分）． （1）75×8表示8个75的和是多少．（ ） （2）比200少2的数是198．（ ） （3）乙数比甲数少2，甲数就比乙数多2．（ ） （4）甲是乙的3倍，乙是丙的2倍，甲是丙的6倍．（ ） （5）小数一定比整数小．（ ） （6）百分之一比十分之一大．（ ） （7）被减数、减数、差的和等于被减数的2倍．（ ） （8）25×4÷25×4＝1（ ） （9）436－198＝436－200－2（ ） （10）a台织布机b小时织布c米，则每台布机每小时织布c÷a÷b米（ ） 3．选择题． （1）甲数是乙数的1倍，甲数（ ）乙数． ①＞ ②＝ ③＜ （2）44个25相加的和除以25的11倍，商是多少？列式应是（ ）． ①25×44÷25×11 ②25×44÷（25×11） ③（44＋25）÷（25×11） ④（44×25）÷（25×11） （3）下面第一步计算是正确的是（ ） ①25×18－18＋351＝25×0＋351 ②2569－3400÷25×4＝2569－3400÷100 ③850－30÷3×10＝850－10×10 ④125×8－346＋654＝1000－1000 （4）如果被减数、减数与差的和是96，那么被减数是（ ）． ①96 ②46 ③69 ④条件不够 （5）有6名少先队员，上午植树30棵，下午植树24棵，平均每名少先队员植树多少棵？正确答案是（ ）． ①5棵 ②4棵 ③9棵 ④6棵 （6）李强数学前三单元的平均成绩是96分，第四单元考了100分，那么李强数学前四单元的平均成绩是多少分？正确算式是（ ） ①（96+100）÷2 ②（96×3＋100）÷3 ③96×3÷2＋100÷2 ④（96×3＋100）÷4 （7）6个人3天可以做玩具36只，平均每人3天可以做几只？正确列式的是（ ）． ①30÷6÷3 ②36÷3 ③36÷6 ④36÷6×3 （8）每分放影片长30米，第一部放映24分，第二部放映19分．第二部比第一部影片短多少米？错误列式是（ ） ①30÷（24－19） ②30×24－30×19 ③30×（24－19） 4．计算题． （1）直接写出得数． 14×6＝ 80÷16＝ 62－5×6＝ 45×3＝ 540÷9＝ （15＋8＋22）÷3＝ 90÷18＝ 180×4＝ 750÷（20－15）＝ （2）计算下面各题． 1080－3500÷250＋346 2010÷15－11×12 （487＋2884÷28）×506 200×73÷（543－178） （3）文字题． ①304除以19的商．加上16的5倍，和是多少？ ②870与840的差去除1530与840的和，商是多少？ 5．应用题． （1）三（一）班的男生比女生人数的2倍少7人，女生有16人，这个班共有学生多少人？ （2）一个篮子里有25个鸡蛋，这个篮子和鸡蛋一共重1525克，篮子重400克，平均每个鸡蛋重多少克？ （3）王师傅每小时加工42个零件，小李每小时加工37个零件，两人同时加工6小时，王师傅比小李多加工多少个零件？ （4）5部插秧机6小时插秧24000平方米，平均1部插秧机1小时插秧多少平方米？ （5）一个修路除修一段公路，8小时修了720米．照这样计算，再修2小时，一共可以修多少米？ （6）一个工厂食堂每月计划烧煤8400千克，改进煤灶后每天可以节约用煤40千克，照这样计算，原计划每月的烧煤量可以烧几天？（一个月按30天计算）参考答案 1．（1）乘，除； （2）180×（650－320）÷80 （3）804－（500÷125＋404） （4）16天 （5）4 （6）18928，7． （7）（585－265）÷（78＋82） （8）（28－14）×（182÷13） （9）6，32 （10）5乘以3加上7的和，积是多少？5乘以3的积，加上7，是多少？ 2．（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×（6）×（7）√（8）×（9）×（10）√ 3．（1）②（2）②（3）③（4）②（5）③（6）④（7）③（8）① 4．（1）略（2）1412；2；298540；40 （3）96，79 5．（1）41人 （2）45克 （3）30个 （4）800平方米 （5）900米 （6）5天

【 #六年级# 导语】对于广大小学生朋友们来说，语文的学习是一个不断积累和不断创新的过程， 为大家准备了人教版小学六年级上册语文第一单元知识点【四篇】，希望对大家有所帮助！ 山中访友知识点 　　1词语 　　(1)清凉的山泉汩汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀挺拔的身躯 　　(2)德高望重：道德高尚，名望很大。 　　波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 　　津津乐道：很感兴趣地谈论。 　　幽径——隐蔽、僻静的小路。 　　(3)近义词 　　幽径——僻径唱和——应和吟诵——吟咏津津乐道——侃侃而谈陡峭——峻峭 　　(4)反义词 　　流淌——凝固清凉——炎热精致——粗糙 　　2句子 　　(1)在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 　　理解：这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽短，却有深意。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。 　　(2)啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 　　理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 　　(3)我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 　　理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界!从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知已”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 　　(4)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 　　理解：一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 　　(5)你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!…… 　　理解：这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。 　　(6)这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 　　理解：在这段话中，作者把山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀当作自己的朋友，跟他们热切地打招呼。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了作者与山中朋友们的深情厚谊。 　　3课文 　　本文是一篇构思新奇，富有想像力，充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 山雨知识点 　　一、词语 　　轻盈—一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 　　啼啭—形容鸟婉转地叫。 　　飘然—①形容飘摇的样子。如，浮云飘然而过。②形容轻捷或迅速的样子。如，他骑上白马飘然而去。③形容轻松愉快的样子。如，飘然自在。 　　轻捷—轻快敏捷。 　　余韵—遗留下来的韵致。 　　二、中心思想 　　《山雨》这篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，抒发了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。 　　【课后练习题】 　　一、读懂文本，捕捉重要的知识信息，为记住知识和应用知识奠定基础。 　　1、文章的题目是(《山雨》)作者是(赵丽宏)。 　　2、的题材是(写景散文);描写对象是(山雨);描写顺序(雨来)(雨中)(雨后) 　　3、用简洁的语言概括文章的主要内容。 　　作者用神奇的想象和联想展示了山雨的音乐美和色彩美及雨后的余韵。 　　4、认真读文，写出作者的写作目的。 　　表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。 　　5、读完后，你还有哪些疑惑? 　　(1)、作者在描写山雨的过程中运用了哪些写作手法? 　　(2)、作者主要从哪些方面描写雨中的山林的美? 草虫的村落知识点 　　1、作者：郭枫 　　2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。 　　3、重点问题 　　(1)想一想随着作者的目光，你在"草虫的村落"看到些什么。 　　答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的"村民们"、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的"村民们"、气象观测者、建筑工程师。 　　(2)填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了(一位"游侠");看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象(成"南国的少女");看到振动翅膀的甲虫，把它们想象(成"音乐家");看到推着食物行走的甲虫，把它们想象(成从远方归来的"劳动者") 　　4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 索溪峪的野知识点 　　(1)拔地而起望而生畏千峰万仞绵亘蜿蜒浩气长舒 　　随心所欲不拘一格直插云天横拦绿水旁逸斜出 　　窈窕淑女婷婷玉立返璞归真 　　(2)蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。 　　随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。 　　不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。 　　婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 　　年过花甲：年龄已超过了六十岁。 　　望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。 　　难以言状：很难用语言来描述。状：形状，样子。 　　返璞归真：去掉外在的装饰，回复原来的质朴状态。

　　导语：六年级上册语文第一单元的课文已经讲完了，同学们都学会了吗？下面是我为大家带来的小学六年级上册第一单元语文试卷，供大家学习参考！ 　　小学六年级上册第一单元语文试卷1 　　一、 看拼音，写词语。（6分） 　　róngqià kāngkǎi làzhú shuòguǒ tá cí nú yì 　　( ) ( )( )( )( )( ） 　　二、根据所给词语的意思，给词语选择正确的读音，划上“√”。（6分） 　　1、 兄弟： 　　①指“兄”和“弟”。“ 兄弟”应读（xiōng dì xiōng di）。 　　②指弟弟。“ 兄弟”应读（xiōng dì xiōng di）。 　　2、 照应： 　　①照料。“照应”应读（zhàoyìng zhàoying）。 　　②呼应，配合。“照应”应读（zhào yìng zhào ying）。 　　3、 利害： 　　①剧烈、凶猛。“利害”应读（lì hài lì hai）。 　　②利益和损害。“利害”应读（lì hài lì hai）。 　　三、请写出与下列古汉语词意思相同或相近的现代汉语。（8分） 　　元（ ） 无（ ） 同（ ） 即（ ） 　　但（ ） 翁（ ） 乃（ ） 吾（ 　　四、请将诗句表达的诗人的思想感情连接起来。（6分） 　　但悲不见九州同 手舞足蹈 　　漫卷诗书喜欲狂 依依惜别 　　江枫渔火对愁眠 悲痛欲绝 　　春风得意马蹄疾 夜不能寐 　　孤帆远影碧空尽 心花怒放 　　遗民泪尽胡尘里 死不瞑目 　　五、按要求改写下面得句子。（8分） 　　1、请根据“运气（yùnqi）”和“运气（yùnqì）”所表达的不同意思写两句话。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　2、父亲说：“这就是我对你们的希望，请落实在实际行动上。”（改为转述句） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　3、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大业绩，是我们永远也不会忘记的。 　　（改为反问句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　4、儿童乐园里，碰碰车最好玩。（调换句子中的词序，原意不变。） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　六、根据课文内容填空。（12分） 　　1、通过本单元的学习，我认识了＿＿＿＿＿＿的郑成功，＿＿＿＿＿＿的肖邦，＿＿＿＿＿＿的陆游，他们都有一个共同的特点，那就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 　　2、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人＿＿＿写的，他被誉为“＿＿＿”，这首诗是他的“生平第一首快诗”， 这首诗就是通过“＿＿＿”来表达他的爱国情感的。 　　3、《我们爱你啊 中国》这首诗中像我们介绍了几个少数民族：“竹楼”代表的是傣族，“布达拉宫”代表＿＿＿＿，“吐鲁番的葡萄、哈密的瓜”是代表＿＿＿＿＿＿，“大草原的羊群、戈壁滩的骆驼”是代表＿＿＿＿。 　　4、埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，他是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”（选自《把我的心脏带回祖国》）这里的“特殊礼物”是指＿＿＿＿＿＿，埃斯内尔把这一“特殊礼物”送给肖邦，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　七、阅读短文，回答问题。（14分） 　　————————— 　　晋代的祖逖晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲（xī jí）取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅（bǔ fǔ）佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。 　　后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。 　　一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间（jiān jiàn）断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的"全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。 　　（故事出自《晋书祖逖传》） 　　1、 请用一个成语概括这个故事，给短文定一个题目，写在“＿＿”上。（2分） 　　2、 给文中带点的字选择正确的读音。（3分） 　　3、 结合短文内容，解释下列词语。（3分） 　　贫乏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　辅佐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　欣然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　4、本文主要讲了谁的什么事？（2分） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　5、祖逖是怎样实现了他报效国家的愿望的？读了这个故事你想说些什么？（4分） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　八、作文。（30分） 　　放假了，我们可以不用顾及上课的铃声，不用考虑迟到；可以独自静静欣赏窗外的夏日妖娆；可以和家人团聚，体验家庭的温馨；可以尽情地享受着属于自己恬适的生活……让我们感到自在、轻松、愉悦…… 　　放假，给我们带来的，有说不完的好。从你踏进学校大门的那一年起，至今，你也曾度过了许多个假日，一定也饱尝过假日的滋味。那么，就请你以“放假真好”为主题，选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇记叙文。题目自己定。作文字数400字左右 　　小学六年级上册第一单元语文试卷2 　　第一部分 基础知识 　　一、读拼音，写词语。（8分） 　　shēn qū yùn cáng jìng mì xī liú 　　（ ） （ ） （ ） （ ） 　　qí yì jiāo xiǎo màn yóu qīn wěn 　　（ ） （ ） （ ） （ ） 　　二、比一比，再组词。（8分） 　　邀（ ） 俏（ ） 侠（ ） 巷（ ） 　　遨（ ） 峭（ ） 陕（ ） 卷（ ） 　　冠（ ） 瀑（ ） 俯（ ） 庞（ ） 　　寇（ ） 爆（ ） 府（ ） 宠（ ） 　　三、在（）里选出正确的读音，用“√”标出来。（4分） 　　1．岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（ sǎn sàn ），唯有你依然如旧。 　　2．它们有时几个吧，散（sǎn sàn）聚在两棵大树下面。 　　3．你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和（ hé hè huò ）吗？ 　　4．当我们一行（ xíng háng ）中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶（ě è wù ）作剧地撒（sā sǎ ）起尿来。 　　5．我脚下长出的根须，深深扎（ zā zhā）进泥土和岩层。 　　6．山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎（zā zhā）过去。 　　四、把下列词语按照要求写下来。（8分） 　　清爽 凝望 恩赐 精致 宁静 恩泽 清脆 永久 　　柔软 喧闹 嘶哑 短暂 坚硬 注视 凉爽 精美 　　近义词： 　　（ ）——（ ） （ ）——（ ） 　　（ ）——（ ） （ ）——（ ） 　　反义词： 　　（ ）——（ ） （ ）——（ ） 　　（ ）——（ ） （ ）——（ ） 　　五、照样子，根据拼音写出不同的词语，再分别造句。（4分） 　　例：yōu jìng 　　（ 幽 静 ）这片竹林里很少有人来，十分幽静。 　　（ 幽 径 ）我带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 　　1．qīng jié 　　（ ） 　　（ ） 　　2．qīng cuì 　　（ ） 　　（ ） 　　六、根据课文原文填空。（6分） 　　1．捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ）；拾一片落叶，细数精致的（ ），我看到了它蕴含的生命的（ ），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（ ）的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的（ ），听见时间的（ ）。 　　2．空间在我眼前扩大了，（ ）的草茎变为（ ）的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！你看它虽然迷了路，仍（ ）地前进着。它不断地（ ），终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们（ ）一下，可惜我不懂它们的语言。 　　七、根据要求改写句子。（4分） 　　1．改为反问句：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。 　　2．改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 　　3．缩写句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。 　　4．扩写句子（至少扩两处）：他走出来。 　　八、下列句子分别使用了哪些修辞手法，写在句子后面的（ ）里。并仿写两个不同的句子，在后面（ ）里注明自己使用的修辞手法。 （5分） 　　1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ） 　　2．这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ） 　　3．这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。 （ ） 　　4．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。 （ ） 　　5． （ ） 　　6． （ ） 　　九、语文实践。（2分） 　　电视里，我们经常听到许多广告语，比如：“药材好，药才好”“ 李宁——一切皆有可能”“好空调，格力造”“欧派厨柜，让厨房快乐起来”“我家的盘子会唱歌——立白洗洁精”……把你听到的最好的一条广告语写在下面，并说说它好在哪里。 　　十、欣赏小诗。（1分） 　　牧人的脸色酡(tuó)红 　　同堆的麦垛一样丰润 　　牧场上 　　滚动着彩色的珍珠 　　听不到叹息的声音 　　看不见衣衫褴褛(lán lǚ)的影子 　　日子不再哭泣 　　醉在麦子的颜色里 　　这一小诗写出了人们醉心在一派（ ）的景象里。 　　第二部分 阅读理解 　　一、读《草虫的村落》片段，答题。（8分） 　　草虫的村落（片段） 　　我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 　　我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 　　我的目光顺着僻静的小路探索 我看到 村民们 的劳动生活了 它们一队队不知道从什么地方来 一定是很远很远的地方吧 现在它们归来了 每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物 行色匆匆地赶着路 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢 　　我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 　　1. 给片段中的第三自然段加上标点符号。（2分） 　　2. 用“～～～”在第一自然段中划出一个比喻句，这句话把 比作 ，突出了 。（2分） 　　3. “我”为什么觉得它们的音乐优于人间的一切音乐？（1分） 　　4. 你认为是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（1分） 　　5. 从片段中哪些地方可以看出小虫子的脑海中蕴藏着不少智慧？（2分） 　　二、阅读短文，回答问题。（12分） 　　① 飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪！ 　　② 一别七个月，这二百多天的时间你到哪里去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青雾……牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国的北方。 　　③ 北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？“ ”在冰封大地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。 　　④ 我欣赏这一望无垠的广袤，洁白千里的冷峻，争光闪烁的热烈。当太阳升起的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无暇！ 　　⑤ 然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山、那岭、那树、那林都着上了银装素裹，分外妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。 　　⑥ ，当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那积雪蓦地变成一片金黄？在第一次暖流漫过来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的确是无边的碧波。难怪人们盼你！ 　　⑦ 啊，雪！ 　　1．第①段写雪，使用的修辞方法有 、 、 。（2分） 　　2．第②段写雪用的是第几人称？这样写有什么作用？（2分） 　　答： 　　3．第③段的横线上引用最恰当的诗句是（ ）(1分) 　　A、千里冰封，万里雪飘。 　　B、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 　　C、忽如一夜春风来，千树成树梨花开。 　　D、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 　　4．第④段写 雪景，突出它的 ， 　　第⑤段写 雪景，突出它的 。（2分） 　　5．第⑥段开头的横线上可以填上的成语或者俗语： 。“那积雪蓦地变成一片金黄”这句话怎样理解？（3分） 　　答： 　　6．给短文拟一个合适的题目，加在文章前面的横线上。（2分） 　　第三部分 作文 　　一、教师节到了，请你给老师们发一条文采飞扬的短信，表达你对老师的祝福吧！（5分） 　　二、生活中的这些声响大家应该不陌生吧：铃铃铃……、喀嚓……、扑通……、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈……、咚咚咚……、噼噼啪啪……、汪汪汪……请你选择几种声响，展开想象，编一个故事，题目自拟。注意语句通顺、意思清楚，不写错别字，字数不少于400字。（25分）

小象科学三年级下同步科学课（36节）（960×540视频）百度网盘 链接: https://pan.baidu.com/s/1T2QxWO2UKCvjcOsan_w3Kg 提取码: wdnp 若资源有问题欢迎追问~

以下供你参考：一、出示一个能使小灯泡发光的简单电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。板书：回路二、提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了?建议：教师可准备多个好的和坏了的小灯泡，有电的和没电的电池等材料。三、什么地方出故障了?1、首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。造成小灯泡不亮的原因1、小灯泡坏了；2、灯座松了，没有连上；3、四、讨论，用什么办法来检测有故障的电路？……从而引出电路检测器

小学英语五年级上册第一单元教材解析一、单元学习内容及前后联系本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，能听懂描述任务的简单对话并自己介绍学校的情况。本单元是四年级上册第三单元的延续，在上一年级的学习中，学生已经接触过简单的人物外貌的单词和句子，在本单元的学习中，难度就降低了。本节课也是为六年级介朋友的简单信息埋下伏笔。二、单元学习目标1．能力目标（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher．He"s tall and strong．He"s very funny．（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who"s your English teacher? Mr Carter．He"s from Canada．What"s he like? He"s tall and strong．（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let"s try部分。（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2．知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写A、B部分Let"s learn和Read and write中的四会单词和句子。（3）理解Let"s start、Let"s find out、Let"s sing、Let"s chant和Pair work等部分的内容。（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。三、单元重难点及如何突破1．本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let"s talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语点，以减轻教与学的难度。2．另外，本单元A、B部分Let"s try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let"s talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。第一课时1. 教材分析和理解本课时利用调动学生兴趣的新学期新老师的了解进行展开，主要学习一些简单的外貌特征的词，其中有些词在四年级上册已经接触过。例如：old short tall等简单词汇，同时在学习新的句型，并做出正确回答。教起来比较容易，学生接触也很快，极大调动学生的积极性。2、学习目标1．能听懂问句：Who"s your art teacher? What"s he like? 并能做出正确回答。2．能够听、说、读、写单词old, short, thin, tall, strong，并能在上下文中理解其意思。3．能够看懂指示语，并按照指令完成Let"s find out中的简单任务，找出正确的画面。4．能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。3.教学重难点 1．本课时的教学重点是Let"s learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：old, short, thin, tall, strong。2．本课时的教学难点是Let"s start，这部分在学生用书当中首次出现，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。第二课时1. 教材分析和理解 本节课主要巴举行放在具体的情境中进行学习。上一节课已经把基本句型练好。本节课进行起来比较简单，关键让学生能让学生在具体的情境中运用自如。所以要积极调动学生开口说英语，创设情境，把知识内化才行。2、学习目标1．能听懂、会说：Who"s your math teacher? Mr Zhao．What"s he like? He"s thin and short．He"s very kind．能替换关键词造新句并在实际情景中自如运用。2．能听懂Let"s try部分的录音内容，完成正确选择图片的练习。3．了解中西方国家称呼人名上的差异。3.教学重难点1．本课时需要重点掌握的句型是：Who"s your math teacher? Mr Zhao．What"s he like? He"s thin and short．He"s very kind．要求学生能在相似的情景中完成替换练习。2．Let"s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。第三课时1、 教材分析和理解 本节课的知识是上一节课的综合运用，学生在较长的对话中体会语言的应用能力，调动兴趣，积极提高学生的英语语感和运用语言的能力。并能依据课文回答简单的问题，提高学生的阅读理解能力。2、学习目标1．能读懂对话，并能在情景中熟练运用。2．能够听、说、读、写四会掌握句子：Who"s your English teacher? Mr Carter．What"s he like? He"s tall and strong．3．理解Pronunciation中字母组合ea, ee, bl和br的发音规则，能在教师指导下读出含有这些字母组合的单词。3.教学重难点1．本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。2．本课时的难点是Pronunciation。要求教师在正确示范的基础上引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律，尤其要强调bl, br的滑音变化。含有字母组合的单词整合为句子在本册是第一次出现，教师需要加以引导，正确示范朗读。遇到难度较大的句子，可让学生明白大意，不强求每位学生都能正确朗读。第四课时1.教材分析和理解本节课所学的的词语新词汇较多，principal, university student两个词读音较难。本节课可以根据图片充分理解单词意思，并让学生充分应用。特别是两首歌谣的学习，可以极大的提高学生的学习积极性。2、学习目标1．能听懂、会说两首歌谣。2．能够听、说、读、写kind, funny, young, smart, active这些单词，并能听、说、认读strict, principal, university student几个词组，能在不同情景中理解这些单词或词组的意思。3．了解关于Zip一位新体育教师的故事。3.教学重难点1．本课时的教学重点是Let"s learn部分出现的单词：principal, university student, strict, smart, active等，要求学生能结合所给句型进行替换，在情景中学习新词，并逐步达到听、说、读、写五个四会掌握单词。2．本课时的难点为单词university, principal和strict的发音。第五课时1.教材分析和理解 本节课牵涉到学习一般疑问句。一般疑问句在四年级已经见过，但是语法知识牵涉的不多。本节课的一般疑问句的回答也很重要。可以依据班上的情况增加游戏来学习该语法。而不是死记硬背语法知识。2、学习目标1．能听懂、会说：who"s that young lady? She"s our principal．Is she strict? Yes, she is．/ No, she isn"t．?等句型并能在情景中熟练运用。2．能够完成本单元Let"s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。3.教学重难点1．本课时需要重点掌握的句型：Who"s that young lady? She"s our principal．Is she strict? Yes, she is．Is she active? No, she isn"t．She"s quiet．要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。2．本课时的难点是一般疑问句“Is he / she ... ?”及其肯定和否定回答。第六课时1.教材分析和理解本节课通过一个介绍教师的情境来复习B部分的单词和重要句型。提高学生的阅读理解能力为重点。并能够按照对方描述大体绘出人物形象，完成Talk and draw中的任务。2、学习目标1．能听懂、会说：I have a new math teacher．Her class is so much fun．Really? What"s she like? She"s young and pretty．She"s a university student．等句子并能在情景中正确运用。2．能够听、说、读、写两组四会掌握句子，并理解篇章意义。3．能够按照对方描述大体绘出人物形象，完成Talk and draw中的任务。3.教学重难点1．本课时需要重点掌握的句型：Is she quiet? No, she isn"t．She"s very active．Is she strict? Yes, she is, but she"s very kind．要求学生能在相似的情景中替换关键词，正确运用新句式，并重点掌握这两组四会句型的书写。2．本课时难点Task time是教材的选学部分，教师可根据教学实际安排学生课下以小组为单位制作贺卡，然后在班内展示。注意引导学生在展示时尽量多使用本单元所学新语言。