学校体育

学校体育跟大众体育主要目的是为了普通民众的强身健体，适合所有可以运动的民众，没有特别的组织形式自由性很强。竞技体育也有强身健体的成分，但是它还带有娱乐大众的性质，是一种职业（工作）。针对的是特殊人群不是所有人都可以参加竞技体育，组织性强（带有商业性质）像NBA、CBA、英超等。

我认为三者之间是有联系的。竞技体育要求技术性高，也可以说必须是专业性很强；学校体育部分也要求技术性，但是对学生的要求不是那么高。有部分的学校体育还带有娱乐性；大众体育可以说有无技术性都可以，只要锻炼了身体，身心都愉悦就可以了。班门弄斧了。

难~

一、相同点三者之间都是通过传播体育精神、达到强身健体的目的。二、区别1、性质不同（1）、学校体育学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。（2）、社会体育社会体育体育又称群众体育或大众体育，是指普通民众自愿参加的，以强身、健体、娱乐、休闲、社交等为目的，一般不追求达到高水平的运动成绩，内容广泛、形式多样的体育活动。（3）、竞技体育竞技体育是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人（个人或群体）在体力、心理、智力等方面的潜力的基础上，以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一种运动活动过程。2、目的与任务不同（1）、学校体育学校体育的目的是促进学生身心发展，增强他们的体质，并对他们进行道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国。（2）、社会体育发展群众性的娱乐体育活动，扩大体育人口，提高人的身体素质和精神素质，丰富人民群众的余暇生活，调节社会感情，预防和治疗职业病或因职业养成的生理缺陷和机能障碍。（3）、竞技体育以打败竞争对手来获取有形或无形的价值利益为目标，在正式组织起来的体育群体的成员或代表之间进行，强调通过竞赛来显示体力和智力，在对参加者的职责和位置作出明确界定的正式规则所设立的限度之内进行。3、特点不同（1）、学校体育①、基础性：首先，体育教育在整个教育中具有基础性地位，是德智体美教育的重要组成部分，其次，学校体育的对象是在校学生，身心发育处于关键时期，体育有助于他们的健康成长，再次，学生阶段是生活习惯和行为养成的重要阶段，体育知识的掌握与体育习惯的养成，将为竞技体育和大众体育打下坚实的基础。②、普及性：学校体育以全体学生为对象，以全面传授体育知识、普及体育活动为宗旨。③、系统性：学校体育遵循儿童青少年发育成长的基本规律，并根据教学规律设计教学活动；教师按照循序渐进的原则有计划地指导学生；课余体育同课堂教学一起构成体育活动体系，在潜移默化中实现教学目标。（2）、社会体育①、参与对象的广泛性：社会体育以全体社会成员为对象、无论年龄、性别、爱好、职业，都可以在其中找到自己的位置。近年来弱势群体和特殊群体的体育活动不断开展，在实践上更为明确了社会体育的这一内涵。②、活动时间的业余性：作为业余文化活动的内容之一，伴随着民众生活水平提高和闲暇时间增多，社会体育发展迅猛。③、活动内容的娱乐性：社会体育的活动内容以群众喜闻乐见为前提，在自在、自愿的基础上进行选择，是非功利的体育活动，娱乐性质的活动在活动中占主要地位。④、参与目的的多样性：由于主体或需要的不同，社会体育活动可以满足健身、健美、康复、休闲娱乐、社会交往、陶冶情操等多种需要。⑤、组织形式的灵活性：由于社会体育是主体自愿参加，具有自发性和松散性特征；参与者人数多、范围广、素质水平差异较大，组织管理难度较大。（3）、竞技体育①、充分调动和发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力。②、激烈的对抗性和竞赛性。③、参加者有充沛的体力和高超的技艺。④、按照统一的规则竞赛，具有国际性，成绩具有公认性。参考资料来源：百度百科-学校体育参考资料来源：百度百科-社会体育参考资料来源：百度百科-竞技体育

全国中学生运动会根据《学校体育工作条例》，每三年举办一届最近一次是2009年8月16日至21日在湖南长沙举行

在平凡的学习、工作、生活中，大家都对那些朗朗上口的标语很是熟悉吧，标语是指文字简练、意义鲜明的"宣传、鼓动口号。还在苦苦寻找优秀经典的标语吗？下面是我为大家整理的学校体育运动会宣传标语，仅供参考，大家一起来看看吧。 学校体育运动会宣传标语1 No1、奋勇争先，赛场有健儿；尊师爱生，魅力在进校。 No2、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人。 No3、爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。 No4、强身健体，立志成材，顽强拼搏，超越极限。 No5、生命因运动精彩，体育让梦想成真。 No6、地到尽头天为界，竞技场上我为峰。 No7、发扬体育精神，提高师生素质。 No8、认真读书，踏实做人，全民健身，奔向奥运。 No9、齐心协力，永创佳绩，顽强拼搏，所向无敌。 No10、山中猛虎，水中蛟龙，高二五班，卧虎藏龙。 No11、体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。 No12、山中猛虎，水中蛟龙，奋勇拼搏，卧虎藏龙。 No13、青春无畏，逐梦扬威。顽强拼搏，勇攀高峰。 No14、赛团结，赛意志，赛风格，赛水平。 No15、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。 No16、体苑新人凌云壮志鹏程万里，沙场老手打虎雄风威振五洲。 No17、运动赛场展雄姿，校运健儿竞风流。 No18、心系X班，合作无间，力斩群敌，舍我其谁。 No19、发展体育运动，推行全民健身! No20、奋发拼搏，勇于开拓，遵规守纪，团结互敬。 No21、三班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹。 No22、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋。 No23、齐心协力，再创辉煌，勇争冠军，实力无限。 No24、奥运精神放异彩，年轻健儿展风姿。 No25、青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏。 No26、好健儿冲出亚洲写体坛新史，众英杰扬威世界振民族雄风。 No27、发扬体育精神，提高师生素质! No28、赶虎下山，驱龙出水，勇往直前，独占山水。 No29、要壮身冬熬数九上山能打虎，为强国夏练三伏下海可擒龙。 No30、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。 No31、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。 No32、十班十班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。 No33、体坛青春际会，校园运动乐章。 No34、放马金鞍，惟我十班，超越梦想，*无限。 No35、挥动*，挑战自我，突破极限，超越自我。 No36、扬体育精神，展青春风采。 No37、以人为本，实施素质教育，开展积极向上的校园体育活动。 No38、继往开来，承奥运精神；勇往直前，做阳光少年。 No39、人人关心体育运动，体育运动造福人人。 No40、看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。 No41、十班，十班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。 No42、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机。 No43、挑战运动极限，演绎健美人生。 No44、展现自我，争创新高，奥运精神，永驻我心。 No45、八年二班，猛虎出山，八年二班，锐不可当。 No46、发展体育运动，增强人民体质。 No47、遵规守纪，团结互敬，拼搏奋进，永远进步。 No48、挑战自我，突破极限，奋发拼搏，勇于开拓。 No49、锻炼身体，保卫祖国。锻炼身体，建设祖国。 No50、励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。 No51、同一个赛场，同一种精神，同一片蓝天，同一份活力。 No52、三湘赛场展雄姿，九州健儿竞风流。 No53、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当。 No54、学海泛舟，扬梦想风帆；赛场驰骋，夺胜利桂冠。 No55、同舟共济，风雨同船，拼搏进取，铸就辉煌。 No56、青春拥抱梦想，拼搏成就辉煌。 No57、办好校运会，树立新形象。 No58、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。 No59、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。 No60、发展体育运动，增强人民体质! 学校体育运动会宣传标语2 1、发扬奥运精神，创造校运佳绩！ 2、挑战运动极限，演绎健美人生！ 3、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰！ 4、扬体育精神，展青春风采！ 5、青春，运动，友谊，健康。 6、顽强拼搏、超越极限，挥动激情、放飞梦想。 7、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。 8、友谊第一，比赛第二。 9、发展体育运动,增强人民体质。 10、努力拼搏，永夺第一。 11、我精彩，我运动。 12、我运动，我健康，我快乐。 13、超越极限，超越自我。 14团结拼搏，永创辉煌。 15、团结、拼搏奋斗。 16、青春无畏，逐梦扬威。 17我运动、我快乐，我锻炼、我提高。 18、比出风采、超越自我。 19、拼搏追取、善学勤奋。 20、团结拼搏，拼搏进取。 21、努力奋斗，勇敢争先。 22、文明守纪，拥抱胜利。 23、努力拼搏，自强不息。 24、运动起来，勇敢第一。 25、天道酬勤，健康起来。 26、赛出成绩，安全第一。 27、团结文明，展现风采。 28、追梦扬威，奋勇争先。 29、爱我师大，赛出水平。 30、振兴中华，赛出水平。 31、振兴中华，扬我系威。

学校运动会随着运动会结束，落下帷幕，在运动会期间老师同学们给我们表演了精彩的表演。在闭幕仪式上你是否准备好了 主持词 呢?以下是我精心收集整理的关于学校体育节闭幕主持词，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 学校体育节闭幕主持词1 男：尊敬的各位领导、老师 女：亲爱的同学们 合：大家好! 男：在家长的大力支持下，在全体运动员、裁判员、工作人员的共同努力下，经过为期一天半的快乐比赛，圆满地完成了体育节的各项比赛项目。 女：让我们以热烈掌声对体育节取得圆满成功表示祝贺! 一、男：宣布~~~~年体育节闭幕式 合：现在开始! 二、女：下面请工会主席宣布教工比赛成绩 三、男：下面请主任宣布获得“精神文明”班级名单 男：请获得“精神文明”班级派代表到台前领奖(音乐)。让我们以热烈掌声向他们表示祝贺。 四、女：下面请总裁判长体育组组长老师宣布比赛成绩。 女：请获奖班级派代表到台前领奖(音乐)。让我们以热烈掌声向他们表示祝贺。 五、男：请学校副校长致 闭幕词 。 女：在闭幕式即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声向为本次体育节做出积极贡献的.每一个人表示衷心的感谢! 男：我们希望全体师生把本次体育节上团结奋斗、顽强拼搏、乐观向上、锐意进取的精神发扬光大。 女：也希望把 体育运动 中的坚强意志和竞争意识运用到今后的工作和学习中去。 六、男：宣布~~~~年体育节闭幕式 合：到此结束! 学校体育节闭幕主持词2 首先请让我先介绍一下参加本次闭幕式的各位领导和来宾： ~~学校体育运动委员会主任、副校长~~同志;~~移动通信有限责任公司~~分公司副总经理~~同志;~~移动通信有限责任公司~~分公司中心经理~~同志;~~学校体育运动委员会副主任、党委宣传部部长~~同志;~~学校体育运动委员会副主任、校学工部长~~同志;~~学校体育运动委员会副主任、纪检会副主席~~同志;~~学校体育运动委员会副主任、工会副主席~~同志;~~学校体育运动委员会副主任、体育教研室主任~~同志; 在整个比赛过程中，各代表队表现出良好的体育道德风尚和较高的竞技水平，本次体育 文化 节获得了双丰收。我宣布~~学校第三届体育文化节闭幕式现在开始。 大会进行第一项：请~~学校体育运动委员会主任、副校长~~同志致闭幕词。 大会进行第二项：请~~移动通信有限责任公司~~分公司副总经理~~同志讲话。 大会进行第三项：请~~学校体育运动委员会副主任、~~学校第三届体育文化节总栽判长~~同志宣布各项比赛成绩及入场式、文明单位获奖名单。 大会进行第四项：请领导颁奖。 首先请获得入场式奖的院系上台领奖： 一等奖： 二等奖： 三等奖： 请获得文明单位奖的院系上台领奖： 一等奖： 二等奖： 三等奖： 请获得大众项目龙舟障碍赛奖、大众项目左右跳障碍赛奖和女子 篮球 赛奖的院系上台领奖： 大众项目龙舟障碍赛奖： 大众项目左右跳障碍赛奖： 女子篮球赛奖： 请获得男子篮球赛奖、女子 排球 赛奖和男子排球赛奖文明单位奖的院系上台领奖： 男子篮球赛奖 女子排球赛奖 男子排球赛奖 请获得男子 足球 赛奖、和 太极拳 比赛奖的院系上台领奖： 男子足球赛奖： 太极拳比赛奖： 请获得团体总分奖的院系上台领奖： 一等奖： 二等奖： 三等奖： 在闭幕式即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声向为本届体育文化节做出积极贡献的单位及个人表示衷心的感谢!闭幕式到此结束。 现在，我宣布，~~学校第三届体育文化节胜利闭幕。 学校体育节闭幕主持词3 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 在学校各有关部门的大力支持下，在全体运动员、裁判员、工作人员的共同努力下，经过为期两天的激烈比赛，圆满地完成了运动会的各项比赛项目。让我们以热烈掌声对运动会取得圆满成功表示祝贺!下面举行运动会闭幕式。 一、请总裁判长宣布比赛成绩及获奖的个人、集体名单。 二、颁奖： 1、获得团体总分前6名的班级：……到台上领奖(音乐)。 让我们以热烈掌声向他们表示祝贺。 2、获得“优秀组织奖、体育精神文明奖”的班级到台上领奖(音乐)。让我们以热烈掌声向他们表示祝贺。 三、今天只能表扬部分集体和个人，但更多的集体和个人为运动会做出了许多默默无闻的奉献，鲜花和掌声同样也送给他们。 下面，请学校校长致闭幕词。 在闭幕式即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声向为本次运动会做出积极贡献的集体及个人表示衷心的感谢!我们希望全体师生把校运会上团结奋斗、顽强拼搏、乐观向上、 锐意进取的精神发扬光大，把体育运动中的坚强意志、冲天干劲和竞争意识运用到今后的工作和学习中去，以便能在今后的工作、学习和生活中取得更加丰硕的成果! 闭幕式到此结束。 现在，我宣布，~~~~实验中学20~~年冬季运动会胜利闭幕。请运动员、裁判员、全体同学按顺序退场。 学校体育节闭幕主持词4 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好!我校第六届运动会在阵阵凯歌声中即将落下帷幕，让我们以热烈掌声对运动会取得圆满成功表示祝贺!下面举行闭幕式. 1、请运动员进场(播放运动员进行曲，直至运动员进场完毕)。 2.请校领导上主席台就坐。 3、请全体师生肃立，奏唱中华人民共和国国歌。 (国歌奏毕)：请主席台领导坐下。 4.请裁判长宣布比赛成绩及获奖个人、集体名单。 5、请宣传组负责人宣布宣传报道先进班级名单。 6、请校领导为获奖同学、集体颁奖，请获奖同学及获奖班级代表上台领奖(奏乐) (颁奖结束)：让我们以热烈掌声向他们表示祝贺。 7、请~副校长(分管体育)致闭幕词。 (副校长致闭幕词——————) 在闭幕式即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声向为本届运动会做出积极贡献的集体及个人表示衷心的感谢!我们希望全体师生把校运会上团结奋斗、顽强拼搏、乐观向上、锐意进取的精神发扬光大，把体育运动中的坚强意志、冲天干劲和竞争意识运用到今后的学习、工作和生活中去，争取取得更加丰硕的成果。 闭幕式到此结束。现在，我宣布，~~中学第六届运动会胜利闭幕。请运动员、裁判员有序退场。 学校体育节闭幕主持词5 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 在学校各位领导的大力支持下，在全体运动员、裁判员、工作人员的共同努力下，经过为期两天的激烈比赛，圆满地完成了运动会的各项比赛项目。让我们以热烈掌声对运动会取得圆满成功表示祝贺!下面举行运动会闭幕式。 第一项：运动员入场。 第二项：请总裁判长宣布比赛成绩。 1请获奖班级派代表到台前领奖(音乐)。 让我们以热烈掌声向他们表示祝贺。 2请获得“礼貌观众”的班级到台上领奖(音乐)。 让我们以热烈掌声向他们表示祝贺。 第三项：请学校领导致闭幕词。 谢谢，让我们把最热烈的掌声送给他! 在闭幕式即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声向为本次运动会做出用心贡献的每一个人表示衷心的感谢!我们期望全体师生把校运会上团结奋斗、顽强拼搏、乐观向上、锐意进取的精神发扬光大，把体育运动中的坚强意志、冲天干劲和竞争意识运用到今后的工作和学习中去，以便能在今后的工作、学习和生活中取得更加丰硕的成果! 闭幕式到此结束。 此刻，我宣布，~~~中学20~~年秋季运动会胜利闭幕。请运动员、裁判员、全体同学按顺序退场。 学校体育节闭幕主持词篇相关 文章 ： ★ 学校体育运动会闭幕主持稿范文3篇 ★ 2020学校运动会闭幕式主持词5篇 ★ 2019中小学秋季运动会闭幕式主持词5篇 ★ 小学运动会闭幕式主持词5篇2020 ★ 最新运动会闭幕式主持词6篇 ★ 2020校园运动会闭幕式主持稿5篇 ★ 2019小学生运动会闭幕式主持词精选4篇 ★ 学校运动会闭幕词主持词 ★ 2020秋季田径运动会闭幕主持词5篇 ★ 2020运动会闭幕式主持稿最新模板5篇

　　学校体育运动会闭幕式致辞1 各位裁判员、运动员、老师们、同学们： 　　大家好！经过两天紧张、激烈的比赛，我校20xx年第七届田径运动会即将圆满落下帷幕。在此，我代表学校，向为本届运动会付出辛勤劳动的，所有师生员工，表示衷心地感谢！向在本届运动会上，表现出色的运动健儿，及取得佳绩的班级，表示诚挚的祝贺！ 　　建校七年多来，在秦董事长的高度重视和积极倡导下，学校一直秉承“肩负天下、追求卓越、发展个性、涵养人格”的校训，全方位开展体育工作，我校师生不仅多次在省市县体育大赛中斩获佳绩，群众性体育活动也在持续升温。 　　每年坚持举办田径运动会，是我校全面推进素质教育，大力开展阳光体育活动，增强学校凝聚力，丰富校园文化生活的一项重要举措，它不仅检阅了我校体育教学、运动训练的水平，也充分展示了我校师生文明和谐、积极进取、严谨认真的精神风貌。 　　本届运动会规模大、项目多、时间紧、任务重。两天来，共有1286名运动员，参加了2个大项28个小项的比赛。因为各单位精心组织，团结协作；裁判员业务熟练、公正执法；工作人员尽职尽责，坚守岗位；运动员奋力拼搏，发挥出色；班主任老师悉心指导，与学生同喜同乐；啦啦队员文明守纪，热情高涨；使运动会得以顺利、有序地进行。运动场上更是精彩纷呈，高潮迭起。共有26人次破校运动会记录。这是一次团结的大会、和谐的大会、胜利的大会。 　　老师们、同学们，两天的运动会，时间是短暂的，但它却让我们深刻地体会到，体育是一种精神，它赋予我们勇敢、果断、激情；体育是一种财富，它带给我们品质、健康、快乐；体育是一种艺术，它使我们协调、大方、优美。当我们与体育结伴时，我们的人生才更丰富，更坚实，更有力。 　　同学们，运动会的赛场已经结束了，人生没有休止符。一个拥有强健体魂和良好心态的人，才会是人生赛场上永远的冠军；一所奋发向上、不断进取的学校，才会永远立于不败之地！更高、更快、更强，让我们把奥林匹克的信仰，也永远写在我们的旗帜上！ 　　谢谢大家！ 　　学校体育运动会闭幕式致辞2 各位裁判员、运动员、老师们、同学们： 　　xx县第一小学第二届秋季运动会，经过紧张而激烈的比赛，即将落下帷幕。在此，我代表学校对为本次运动会做出积极贡献的各位裁判员、运动员、全体老师和同学们表示衷心的感谢！向获得优异成绩的班级、运动员表示真挚的祝贺！ 　　举办本届运动会，是我校贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大力开展阳光体育运动，增强学校凝聚力，丰富校园生活的一项重要举措，也是对同学们身心素质、体育运动水平、精神风貌的一次大展示、大验收。 　　老师们，同学们，我们都看到了—— 　　在开幕式上，仪仗队英姿飒爽，精神抖擞；运动员代表队动作整齐，口号洪亮。所有这些队列，尽显我校师生热爱运动、崇尚体育的精神面貌。 　　在赛场上，运动员们大显身手，你追我赶，奋勇拼搏，永不言败，一次又一次地自我挑战、自我超越，为自己，为班集体书写一个又一个辉煌。也许，有的运动员没有发挥出自己最佳的水平，没有取得理想的成绩，其实，也不必遗憾，因为“失败是成功之母”，只要我们拥有永不言弃的积极心态，最终一定会成为人生赛场上永远的冠军。 　　运动场外，啦啦队员们为运动员呐喊助威，鼓劲加油，做好服务工作，并积极投稿，展现了良好的道德精神风尚。 　　全体裁判员始终严格要求自己，认真负责，坚持标准，以身作则；广大教师积极参与，主动服务，团结协作，顾全大局，有力地保证了本届运动会的圆满完成。 　　同学们，学校举办运动会，是希望通过体育比赛，增强同学们的体质和抵抗疾病的能力；发扬不怕吃苦、奋发向上、勇于拼搏的精神；增进集体荣誉感。更希望同学们把在赛场上表现出来的那种自信从容、顽强拼搏、团结互助、永不放弃的精神带到学习中去，带到生活中去，弘扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神。 　　老师们、同学们，本届运动会，纪律严明，秩序井然，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平，充分见证了同学们的健康成长，见证了一小的蓬勃发展；也充分说明了本届运动会是一次团结的大会、和谐的大会、胜利的大会。 　　在此，让我们把最热烈的掌声，送给所有的运动员、裁判员和老师们，更要把掌声送给你们自己，因为，是你们在场的每一个人的积极表现，书写了本次运动会的绚丽华章！ 　　最后，我宣布：xx县第一小学第二届秋季运动会圆满闭幕！ 　　学校体育运动会闭幕式致辞3 各位老师，各位同学们： 　　大家好！ 　　这几天下来的`运动会也要闭幕了，我们xx学校的第x届春季运动会，即将宣告圆满结束，这次运动会当中，大家都是非常的出彩，平时也是训练了很多次，为了就是能够在这次运动会的当中取得不错的成绩，证明自己，为班级争光，大家都表现的非常不错，这次的运动会能够取得这样的成绩也是大家一直在努力所取得的结果，虽然也有一些同学没有发挥好，但是也是尽力了，我们是本着“友谊第一，比赛第二”的原则，在搞这次的运动会。 　　我们很多班级都取得了非常卓越的成绩，举办这次运动会，也是为了弘扬奥运精神，再有就是锻炼我们学生们的体质，除了学习之外，大家也应该要有一个好的体魄，这是非常重要的，运动会的过程当中的，大家都争先恐后在取得好的成绩，几天的时间下来，我们的比赛落下了帷幕，在这段时间爱你以来的工作当中需要大家一起去努力，我们应该要努力去搞好运动，在生活当中，也应该要有这样的精神，这正是我们每一个学生应该要有的，在未来也需要明白的一点。 　　这次运动会我们的工作人员也是很幸苦的，包括后勤人员时刻在准备着，预防大家在比赛的时候出现受伤的情况，这几天都在幕后做好了充分的准备，防止出现什么问题，再有就是我们的裁判员，本着公平公正的原则一直从第一天到最后一天闭幕，都随着大家在运动场上面，搞好每一场的比赛，现在向我们这次工作人员表示万分的感谢，也希望这次运动会当中的精神能够一直保存下去，顽强拼搏，勇于竞争，这正是我们这一代年轻人应该要有的精神，更加是应该去保持的，希望大家接下来能够继续去做好。 　　这几天的运动会比赛给我们留下了很多回忆，尽管时间上面是比较短暂的，可是我们每一个人都是在这次的运动会当中有所收获，我希望大家在这次比赛当中不仅仅是收获了名次，更加应该要去搞好的，本着一个好的原则，这也是我们接下来应该去认真安排好的，大家应该在这次比赛当中收获，团队合作的重要性，要明白，个人力量是有限的，在更多的时候需要认真的去做好相关的本职，希望大家可以认真的维持下去，这次闭幕式希望大家要更加爱的努力，也希望大家以后能够做出更好的成绩来，祝大家学习进步。 　　学校体育运动会闭幕式致辞4 各位老师，各位同学们： 　　大家好！ 　　这次精彩的运动会已经结束了，确实感觉气氛非常的热闹，我也是做的比较清楚，所以我也一直都在认真的做好相关的调整，在运动会开始的时候，大家都是非常的开心，也是通过这次的运动会大家取得了不错的成绩，我们本着友谊第一比赛第二的态度，在进行着这次比赛，可以发现大家在这次运动会道中还是做的比较好的。 　　这次运动会一共是有二十个项目，几乎每一个项目的人都是不少，这次运动会同比去年参与的人数也是扩张了很多，这次的运动会，我认为是做的比较细心的，我们这么多班级都参与了进来，给我们的比赛创造了更多的气氛，所以说接下来的工作需要进一步的去做好，运动会本着友谊第一比赛第二，无论是在什么阶段都是应该去维持好的，相信大家也是做好了很多准备，比赛一共是有xx名运动员参与进来，其中有十个项目是刷新了纪录，这是一个非常不错的成绩，证明的我们的学生身体素质是越来越好了，所以在未来的学习当中，确实还是应该要持续去发挥好的。 　　春季运动会，也结束了，这次特别是我们的工作人员，也是比较幸苦的，裁判员也是本着公平公正的原则，让我们的每一场比赛都顺利的在进行，所以这一阶段的工作当中确实是做的不错的，确实这次还是做的不错的，闭幕式到现在我也是做的比较细心的，我也是真切的体会到了的这一点，运动会的这次活动当中，我们全体工作人员都幸苦了，在这由衷的感谢，希望我们明年的运动会能够继续顺利进行，大家积极的取得更好的成绩来的，所以这些都是接下来需要去维持好的，春季运动会的过程当中，大家也是做的比较认真的，所以我感觉自己需要有进一步调整，我也是对此深有体会，这对我们各方面还是做的比较细心的，这对我们学生确实是有着非常大的提高。 　　随着我们学生的体魄提高，相信以后每一次的提高都是对我们的认可，所以接下来一定会做出更好的成绩来，这次运动会可以说是圆满结束，没有因为比赛而磕碰受伤的远动员，至此，我宣布xx中学第x届春季运动会圆满结束，希望大家来年再接再厉，在接下来的学习当中更加进步，请大家有序的离场。 　　学校体育运动会闭幕式致辞5 同学们、老师们： 　　在初冬温暖的阳光照耀下，龙门中学20xx年冬季田径运动会顺利落下帷幕。在此，我谨代表学校，向在本次运动会上取得优异成绩的运动员表示祝贺!向为本次运动会取得圆满成功而做出努力和贡献的所有运动员、裁判员、工作人员表示衷心的感谢! 　　本次运动会，我们高兴地看到，所有参赛的运动员发扬顽强拚搏的精神，向着更高、更快、更强的目标不懈努力，奋勇争先，运动会上创造了不起的成绩;同时在本次运动会上，运动员们也表现出良好的体育道德风尚，友谊第一，比赛第二，在赛场上，既是对手，又是朋友，充分展示了龙门中学学生的风彩。我们还高兴地看到，所有的同学都表现非常出色，讲文明，讲团结，守纪律，表现出强烈的集体荣誉感，为班级争光，为学校争光，为集体争光，成为每位同学前进的动力。从这个意义上来说，本次运动会，既赛出了水平，更赛出了风格;既体现了我校一年来体育教学所取得的成绩，更体现了我校一年来在行为规范等方面取得的成绩，所有这些，都是十分令人高兴的和鼓舞的。 　　同学们，老师们，生命在于运动，生命不息，运动不止。我希望通过本次运动会，提高大家参加体育锻炼的热情，增强体质，为更好地工作、更好地学习打下坚实的基础。我也希望，在今后的工作、学习中，能发扬体育健儿顽强拚搏的精神，奋发努力，积极进取，在各个方面都取得更大的进步!最后，我宣布，龙门中学20xx年冬季田径运动会胜利闭幕! 　　谢谢大家! 　　学校体育运动会闭幕式致辞6 亲爱的同学，尊敬的老师： 　　大家早上好！ 　　虽然已经过去13天，但是欢快的9月29日、30日似乎就在眼前，就在这片场地，就是由我们在座的全体师生演绎并隆重上映的精彩大片，西安交通大学苏州附属中学第十一届田径运动会，今天即将落下帷幕，在此我谨代表学校为本届校运会做出贡献的各班同学、各位老师，表示衷心地感谢！ 　　两天时间，在天公作美下，在宽阔绿茵场上，在公平竞争中，来自全校三个年级35个班的运动员和我们教职工们顽强拼搏，展示了良好的办赛能力，高超的竞技水平和优秀的竞赛风貌，创造了骄人的运动成绩，共打破3项校记录。当凯旋的号角吹响的时候，让我们向取得优异成绩的运动员表示热烈的祝贺！ 　　在今年的运动会上，我们看到了匠心独运的各班入场，有五四民国风的演绎，有四大才子的穿越今生，有假面舞会的迷人旖旎，有独具特色的班服亮相等等，每班都智慧无穷，创意无限，充分显示了西交大苏州附中学子的灵动和活力。开幕式十个文艺节目同样精彩纷呈、美妙无限，更让我们看到了你们的多才多艺，活力四射。这是场快乐的运动会。 　　我们看到了每位运动员们，你们的飒爽英姿和顽强拼搏充分彰显了更高、更快、更强的体育内涵以及公平、尊重、理解的体育精神；同样我们看到了你们对对手的尊重和在失败和胜利中展现的风度，这一切都赢得了全体师生的尊重和钦佩；我们也看到了在班级跑步比赛中同学们整齐的脚步宏亮的口号，这是场拼搏的运动会。 　　我们看到了在这场运动会上，那默默陪伴运动员的同学，扯着喉咙大声呐喊助威的拉拉队，还有激情写稿的才女才子们，有奔跑在赛场每个角落留下珍贵一瞬的摄影者，有永远微笑，甘于奉献的后勤人员、志愿者，我们看到了大家文明观赛、整齐有肃、互帮互助的班风，这是场团结的运动会。 　　我们看到了夺人眼球亮点多多的入场式更看到了高二（11）班的自主甜点和彩绘服务，我们也看到了美国课程中心的师生们积极参与让校运会带着浓浓的国际范儿，我们也看到了同学们8x50迎面接力跑老师们8x50接力跑的精彩，这是一场创意无限的运动会。 　　老师们，同学们，运动会即将闭幕，让我们把快乐、拼搏、团结、创意永留心中，融于生活。西交大苏州附中学子热情拥抱闪耀着运动精神的光辉，我们的热情之火将永远燃烧并将在今后的学习人生中绵延不息， 　　运动快乐、分享青春、共筑未来。在庆祝第十一届校运会圆满成功之际，让我们一起祝福运动健儿们，希望他们在未来的运动会上取得更优异的成绩，也祝福我们西交大苏州附中的每位学子和老师，把更高、更快、更强的运动精神融入到今后的学习生活中，共同行走在品质发展、大气办学的道路上，共同追逐十年集成，百年基业的伟大教育梦想。 　　下面我宣布，西安交通大学苏州附属中学第十一届田径运动会圆满闭幕！

深远影响。1956年，苏联学者克里舍夫教授在北京讲授这门课程，对中国学校体育的理论和实践产生了深远的影响。中国教育理论界引进了苏联的教育理论，将整个体育教学过程分为感知、理解、巩固、运用4个基本阶段。

（1）实效性 要从学校体育工作的实际需要出发，研究学校体育工作中经常遇到的问题 和亟待解决的问题，结合教学、训练、班级体育活动等实际情况发现问题，提出问题，解决问题。在贯彻这条原则时要注意以下几点： ——所研究的内容针对性要强，要有的放矢。 ——要深入实际，深入学生，做好调查研究，随时积累所需要的材料。 ——要坚持理论与实践相结合，科研与教学相结合。 （2）全面性 学校体育的任务虽然主要是通过体育教学来完成，但还要依靠学校体育的其他方面工作互相协调。所以，在研究体育教学的同时，也要兼顾班级体育活动，校代表队训练和运动竞赛等方面的研究，强化学校体育的整体功能。在贯彻这条原则时要注意以下几点： ——从学校体育的整体观出发提出带有全局性的亟待解决的问题进行研究。 ——抓住重点，兼顾一般。 （3）多样性 学校体育科研应采取多种多样的形式，这样才能更好地体现从实际出发。在贯彻这条原则时要注意以下几点： ——所采取的研究形式与所研究的内容需要相吻合。 ——根据课题的性质、特点与难易程度，确定研究人员是个人还是集体。 4、课题的一般分类 （1）从研究的性质看，课题可分为理论性课题和应用性课题。 教育规律的探索、方法论的研究、有关现象的特点揭示、某些教育观念、教育思想的分析等都可视为理论性课题。这类课题一般不针对某一具体教育现象，其研究成果具有较广泛的指导意义。像“学校体育与健康教育研究”、“中小学体育教学模式的研究”、“农村校园体育文化建设研究”等课题。 针对教育的具体实践，为解决教育实践中某一个领域或某一方面的具体问题展开的研究，属于应用性研究。如“XX学校教师队伍建设现状分析及提高的五年计划研究”、“小学体育课启发式教学法的试验及应用研究”等。应用性研究的成果一般可以直接用于教育实际。 （2）从资料来源和时间看，课题可分为历史性课题与现实性课题。前者主要通过对历史资料的分析探讨不同历史时期教育的特点，揭示教育的规律。吸取历史经验和教训。如《新中国成立以来学校体育改革和发展的理论与实践研究》、《中国学校体育史的研究》。后者主要通过对现实教育资料的研究，认识和解决现实教育中的问题。其中也包括建立在现实基础上的教育预测及未来教育研究。如《学校体育课余运动训练与竞赛管理研究》、《对学生体育能力的调查研究》、《面向21世纪学校体育发展的基本思路和途径研究》。 （3）从研究的内容看。课题又可分为综合性课题和单一性课题。综合性课题主要指同时涉及教育若干领域或若干方面内容的课题。如“XX城市中小学教育综合改革研究”、“体育师资培训规律与管理制度研究”等。综合性课题一般要分成几个课题，组织较多的研究者协作完成。单一性课题主要是对教育的某一方面或某一现象进行探讨，如教师研究、学生学业成绩评价研究、教材教法研究等等。 （4）从研究的手段看，教育科研课题可分为实验性课题与描述性课题。前者主要指通过实验设计来实现研究目的的课题，后者主要指通过调查研究、资料分析、逻辑推理等手段实现研究目的的课题，又称论理性课题。 5、课题的来源 在了解了课题的分类后，我们就可以结合自己学校的特点和个人的特长，选择结合自己搞研究的课题。通常，我们的研究课题可以从这样几个方面进行切入。 （1）日常的体育工作 一个体育教师的日常工作不外乎这样几项：上课、早操管理、课外体育活动、小型体育比赛、课余训练队。其实在这些工作中有许多值得我们研究的课题内容。例如，从大的来说，可以有“如何提高学生的体质”、“体育与学生思想品德教育的研究”、“现代体育教学方法体系的研究”等。从小的来说，可以有“体育学困生的转化途径研究”、“运动处方在小学体育工作中的应用研究”、“小学生中长跑训练的有效模式研究”等。从本职工作中去寻找课题，加以研究，既有利于找到合适的研究课题，也有利于提高体育教学工作的科学化程度。 （2）遇到的困难或产生的缺点 作为教师，在日常的教育工作中肯定会遇到各种困难，同时也会产生这样或那样的缺点，有的还带有一定的普遍性。例如，传统的体育课堂教学方法，往往是教师讲、学生练。学生在体育课中很少有自主练习的机会，教师在教学中处于绝对的主导地位，这样的教学形式不能激起学生学习的兴趣，总有一部分学生不愿学。产生的后果就是出现了学生“为世界杯疯狂，对体育课冷漠”的现象。 这时，我们教师就可以这样思考： 是否可以从转变教育观念入手，建立一种民主、和谐、合作的新颖师生关系，尤其要给“学困生”以更多的厚爱，增强他们战胜学习困难的信心，提高学习的成功感与愉悦感；是否可以改变原来的教学方法，如采用“快乐体育教学法”、“三自教学法”等，促使学生由被动学习转为主动学习； 是否可以改变原来的课堂教学结构，采用小团体学习形式与个别答疑结合起来，并指导学生开展课外体育活动，以增加学生活动的时间与空间； 是否可以调整原来的教学内容，处理好教材，增加学生易于上手、喜闻乐见的项目，如小足球、高跷等； 是否可以对体育考试的形式和内容作些改革试验，使它们真正发挥反馈、激励与科学评估的作用，而不是仅仅为了分等而已。 （3）体育改革的新形势 在体育改革与发展中会出现许多新情况、新问题，也就形成许多研究课题。例如，当国家推行新课程标准时，就会出现与新课程有关的问题，也就是研究课题。如“新课程与体育教师行为的变化”、“体育教师如何走进新课程”、“小学体育健康教育研究”等。

摘要：当前中小学基础教育正在由应试教育向素质教育转变，这从很大程度上拓展了中小学体育教育教学的前景但是．随着体育教育教学的不断深入，在体育教育教学中出现的各种问题则需要我们再认识、再关注。《体育与健康课程标准》以“健康第一”为指导思想，体现了素质教育的要求：以身体、心理及社会适应三维健康观设计的课程目标．为教师提供了广阔的创造空间，为培养及优化学生的综合体育素质提供了依据。　　关键词：新课标 中小学体育教育教学　　1．当前中小学体育教学过程中存在的问题　　1．1教学观念相对落后当前体育教学改革虽然在全方位进行，但不少教学改革者在实践中却只热衷于外在课程形式的改革，学生内在情感和学习动机却被严重忽略，没有真正被激活。也就是说．在体育教学中，片面追求教学组织的外在一体性，忽视教学效果的实效性，失去体育教学应是授之以道的真正意义　　1．2教学目标单一模糊在以往的体育教学中，教师在教学中往往偏重技术怎么教，动作怎么做，而忽略了对学生缝身知识技能的传授，更忽视了对学生健身意识、健身能力、健身习惯的培养。另外，体育教学中限制学生追求目标的广度，约束学生自由发展的空间．因此也就束缚了个性的发挥，不利于学生个性的培养。　　1．3教学内容竞技化严重长期以来，竞技运动一整套的项目、规则和办法规范了学校体育教学和课外体育活动。在目前的体育教学中，选择的体育教学内容以围绕竞技项目为主，妨碍了学校体育目的的实现与任务的完成，阻碍了体育教学改革的深化1．4教学方法单一死板在体育教学过程中，教师经常把学生当作被动的对象或死板的“机器”去安排教学。在体育教学手段上，教师往往采用单纯“灌输”为主的教学方法。　　2．新课程实施中的问题新课程标准规定　　在目标教学体系下。学校与体育教师可以根据自身情况有目的地选择教材与开发校本课程，但很多教师存在这样一些困惑，如对教材尤其是对技术动作的教学深度不太了解，对讲授的多少与掌握程度难以把握 因而，大部分教师仍沿用过去旧大纲的教学模式．也有的教师提出目标统领内容的教学框架，但是在目前学生参差不齐的情况下．大班教学难以实现课程标准的要求。让学生自主练习的范围不确定，很容易导致“放羊式”练习。因此，对增强学生的体质作用不大，甚至有部分教师认为若按此教学，学生的体质水平不但没有上升。反而会下降。　　3．新课程体系实施的着手点　　3．1学生方面学生是受教育者，是体育教学中的主体。体育教师要了解我们的教学对象。随着独生子女人群的增多。独生子女问题也越来越突出。同时父母期望子女成龙成风，并且在当前重智轻体的应试教育体制下，对独生子女的体育锻炼意识会产生影响。由于家庭环境及教育方面的原因，独生子女在成长过程中容易产生一些独特的生理、心理和个性特征，如耐挫折能力差，自尊心强，体育教师对他们生理、心理、个性特征等的了解有利于促进体育教学工作顺利完成。　　3．2教师方面教师是知识的传授者，学生的引导者，在教学中是主导地位者。首先，体育教师要了解学生。了解学生的身心发展规律。　　在学生的最佳锻炼时期，发展学生的身体素质。要了解学生的心理发展规律和特点。教师要换位思考。站在学生的角度为学生着想，创造和谐的教学环境与氛围。教师要在课堂上始终保持激情，不要受到不良情绪的干扰，因为教师的情绪很容易会感染学生。教师要了解自身的优势，并想办法弥补自身的缺点，有的教师年龄大了难以做高难度的示范动作。可以运用影像、多媒体、挂图等辅助手段。　　3．3学校方面学校加强对教师实施新课程改革的培训力度．加强教师对新课程的教学观念、教学方式、教学评价的了解，使广大体育教育工作者能够胜任新课程的要求。加强对在职中学体育教师的继续教育工作。学校要多组织教师开展对新课标的学习与研讨，使体育教师能够较准确地把握新课程的内涵。正确明确新课程标准与旧大纲的区别。针对目标统领内容的开放式教学要求，地方与学校要加强校本教材的开发力度，同时．学校要鼓励体育教师对新的教学模式的尝试，好的要推广。了解教师与学生的需求，加强对场地、器材的管理。总之，新课标的出台是教育体制改革的进一步深化，需要教师、学校与上级主管部门齐心协力落实。　　4．今后中小学体育教学改革的措施和方向　　要从根本上遏制目前学生体质下降的趋势．应当转变教育观念，改革不合理的教育价值取向和目标。让学校体育的方针回归本位，以人(学生)为本，以增强学生的健康为主旨。　　4．1从法律上保障学校体育教学的实施现阶段我国学校体育工作实行的是每周2节体育课。每天1小时课外体育活动。但是。由于社会、学校、家长对学生学习施加压力较大，在应试教育影响下正常的体育课经常被挤占，课外体育活动更不能得到保证，学生升学时的身体素质达标(国家体育锻炼标准)只是有其名，无其实。这直接造成了学生目前的身体素质普遍降低。要保障学校体育课时数和充足的课外活动时间，各级行政部门和学校要提高对体育卫生工作重要性的认识，必须加强法律监督，依靠法律确立学校体育的重要地位并保证其实施。要真正做到减轻学生的课业负担．给学生体育活动的时间．并有针对性地指导学生开展课余体育活动，使学生体质得到提高。　　4．2学校体育教学要以增强学生体质为目标我国以往的那种以学习体育技能技巧、提高运动项目成绩为目的的体育教学观念要进行革新。片面追求成绩的提高和技能的掌握与“健康第一”、“以人为本”的现代教育理念是背道而弛的。突出学生体质健康已经成为国际化体育改革的共性经验，我国学校体育改革应顺应这一发展趋势，将“健康第一”列为学校体育改革的主要目标之一，并在理论和实践各个层面进一步贯彻这一理念，使学校体育从各种途径把最终目标集中在对学生健康的促进方面。此外，在教学实践活动中，除了加强体质锻炼外，还要增加身体锻炼知识、卫生保健内容的教学。包括运动处方原理、运动医学保健、运动健康效益、日常卫生知识等应该有计划地安排在体育课程中．以适应体育与健康教育相结合的发展趋势。随着我国进入全面建设小康社会阶段．健康逐步成为社会的时尚追求。这就必然要求学校体育调整自己，适应这一新的发展趋势。　　4．3加强对学生体育学科能力的培养体育学科能力主要包括主动学习能力、问题解决能力和体育实践能力。目前，我国中小学生对体育教学的兴趣主要体现在“玩”上，这种“玩”是相对于室内文化课学习而言的，但如果把对体育学习的兴趣与理解仅仅停留在“玩”上则层面太低。为适应新世纪的体育进一步向高度化、大众化、多样化和生活化方向发展的要求，学校体育教学不仅要鼓励学生玩．而且要教会学生如何“玩”。在这一点上不妨借鉴日本学校体育的育人政策：① 加强学生主动获取体育知识和运动技能的能力培养；( 增强运用知识、技能去解决问题的能力；③ 提高体育锻炼的自觉性及体育竞技欣赏和体育娱乐的能力。体育学科能力的培养和提高是实施终身体育不可缺少的教学内容，应当引起学校、家庭和社会的全面重视。　　4．4体育课教学实行选修制体育教学实行选修制是培养学生体育兴趣、实现终生体育的有效途径。当前发达国家学校体育教学从中学开始基本都采用选修制，我们要有计划地在具备条件的学校实行体育选修制教学，逐渐在全国普及．使我国的学校体育同发达国家同步发展，使以运动技术、技能教学为主线的教育向强身育人的目标转变，提高学生自我锻炼身体的能力。　　4．5学校体育与家庭、社会体育一体化为实现学校体育的目标，学校体育必须向家庭和社会延伸，实行学校、家庭、社会三位一体，特别是双修t3制度实施后，学生在家庭和社会的时间增多。因此，家庭和学校要分担对学生进行体育的责任，形成以学校体育为主，以家庭、社会体育为辅的一体化模式。本论文网专业从事硕士论文业务！如需转载请保留一个链接：硕士毕业论文　　参考文献：　　[1]教育部基础教育司．体育与健康课程标准解读[M]．湖北教育出版社，2002．　　[2]季浏，潘绍伟等．中小学体育与健康课程标准的主要特征是什么[J]．中国学校体育，2002．　　[3]张福升。素质教育与中小学体育教育教学改革．内江科技．2008．08．　　[4]周红律．关于素质教育与学校体育初探[J]．武汉体育学院．1998．(5)

问题多多 重视形式 而忽视其实质价值所在

学校体育教育需要转变的几个观念 　论文关键词：观念；转变；意识；低级到高级；封闭到开放；局部到整体 论文摘要：学校体育教育作为国民体育的基础，主要培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。增强学生体质，提高身体素质和生活质量; 提高运动成绩，培养高水平运动员和一大批体育骨干；培养学生终身体育的观念和习惯，为学生终身体育打好基础。因此，我们对体育教育观念也应有所转变，应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低级走向高级，由封闭走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。 学校体育作为国民体育的基础，《全民健身计划纲要》提出：“要教育学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”面对21世纪，学校体育教育的任务是：增强学生体质，提高身体素质和生活质量；提高运动成绩，培养高水平运动员和一大批体育骨干；培养学生终身体育的观念和习惯，为学生终身体育打好基础。因此，我们对体育教育观念也应有所转变，应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低级走向高级，由封闭走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。 一、认识观的转变 体育的功能具有多因素，如健身、健美、医疗保健、延年益寿的生物功能和教育、政治、经济的社会功能 。其价值不仅是为了健康、娱乐，或为升学、就业作准备，而是为了人的一生作准备。因此，应根据体育学科特点，从知识、技术的传授，身体素质的锻炼以及情感教育入手，采取科学的方法对学生进行教育。在教学中，不但要强化体育知识，还要注意社会知识、人文科学、自然科学，使学生的知识达到广、博、精、深，为未来的发展打下良好的基础。不仅要锻炼学生的身体，还要发展学生的思维能力，培养非智力因素；不仅要教会学生学会知识、技术、技能，还要教会学生会学习；不仅要教会学生怎样做人，还要教会学生如何生存。要注意培养“学是为了用”的观点，努力创设学生动脑、观察、练习、创造的机会，充分发挥体育多功能的作用，为提高学生全面素质服务。 二、教师观的转变 实施素质教育，教师是关键因素。在其他学科中，随着学科内容的更新发展，从事这门学科的教师都要进修和培训，学习一些有关教育理论方面的课程，如教学论、课程论、教育学、心理学等。然而体育教师的继续教育却很少有机会“充电”，通常一个大学本科毕业的体育教师，二十年前学习的知识至今还能完全胜任现代教学，这在知识更新如此迅速的年代，怎么能相适应？其结果必然导致体育教育落后于现实。体育教师既是脑力劳动者又是体力劳动者，他们并不是社会世俗偏见认为的“四肢发达，头脑简单”。体育教师的知识结构不能只满足于“学科知识＋教育学知识”的传统模式，应形成多层复合结构：（1）掌握有关当代自然和人文两方面的基本知识，具有工具性学科的扎实基础，并能熟练运用。（2）更多地了解和熟悉信息科学、生命科学、环境科学等知识，了解体育教育对社会、人类进步的人文价值，从社会发展来揭示、认识学生素质发展的规律性；提高人际交往中语言、文字的表达能力、外语能力，具备计算机一般知识和操作技能。（3）对学科专业知识和技能的深刻理解和熟练掌握，花更多的精力去设计教学，在课堂上更多地关注学生和整个教学进程状况。（4）应注重现代教育理论和思想、教学目标、教学策略、教学活动设计、教学模式与教学方法、教学评价、现代教学手段及教学科研等知识和技能的学习。还应结合教学进行教育研究，每学期都应写一些科研论文。教师不是单纯地进行知识的传授，而是像心理学工作者那样，发现学生心灵的奥秘，捕捉学生内心的感受，培养学生健康良好的个性，建立起高尚美好的情操。教师是教学活动的组织者，对学生的发展起着不可替代的作用。未来社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求。无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革，都将取决于教师的素质和态度。教师除应注意完善知识结构、提高教学能力、专业技能之外，更应该注意培养良好的个性和心理品质，从政治、道德、知识、能力、心理、审美等诸方面提高自己，使其全面发展和综合提高，成为全能型、开拓型、创造型的教师。 三、教材观的"转变 在高科技蓬勃发展的今天，教学内容的现代化是中国体育教育改革的重要课题。第一，当前最突出的问题是小学、中学、中专、大学的教学内容没有真正地构成有机的整体。各层次的教材内容缺乏传递性和发展性，致使体育教学内容在低水平上重复，处于陈旧和滞后状态，缺乏时代性和超前性，与学生的现实需求和未来的实际需要不相一致。21世纪是全面提高民族素质的时代，体育教材应与培养学生能力和未来实际需要挂钩，使一些具有时代性和实用性的体育内容进入体育教学，删除效果较差的教材，使教学中的体育与生活中的体育更加接近，使教材反映现代科学技术的新成果，让学生能学习和掌握体育学科中的新成果、新技术、新动态，提高学生的学习兴趣。第二，教材应反映体育学科的基本结构，加强基础理论和基本知识的比重，使学生便于学习、掌握本学科的基本框架，提高理论水平。第三，教材应多样化，除了必修课外，还应开设各种类型的选修课，以拓宽学生的知识面，建立合理的知识结构。第四，增加教材的趣味性和可读性，增加体育史、教学和训练范例、评价标准和方法。为此，笔者认为，不同类别的学校应从本专业出发，设置和安排教材内容，不能千篇一律。如对理工科专业的学生，在体育教材中增加数学、物理、化学、生物学等方面的知识，使学生能对某些运动项目的技术动作进行力学分析，了解和掌握科学训练手段；对医学专业的学生可增加人体解剖学、生理学、战地救护等内容，了解做某一项目技术动作时哪些肌肉参与作功，如何训练其功能及健康方面的指导；对海洋、航海专业可增加水上项目、海上自救、生存能力锻炼及专业技能项目等内容。这样，学生既学习了体育知识，又巩固了本专业的知识，有利于培养学生学习体育的兴趣，并使教材在今后的实践中具有参考和实用价值。 总之，教材的制定应考虑现代化、理论化、结构化、多样化、趣味化，教材内容应含有诸多层次：知识层次、能力层次、情感层次、认知层次、教学思想和方法层次。 四、器材观的转变 在体育教学中，器材因素对教学效果、学生的能力和技术水平的提高与发展，都有很大的影响和限制。如果我们在体育教学中适当地改进或变换一下器材的重量、高度、大小等因素，那么教学效果就会绝然不同。如在篮、排球教学中，将篮圈的高度适当降低些，篮球变小些，那么学生就能像美国“NBA”明星那样能扣篮；同样，将排球网的高度适当降低些，学生扣球、拦网效果会更好，战术更丰富。学生既能体验到先进技术带来的乐趣，又能激发和调动学生对篮、排球学习的兴趣和积极性。在多年的实际教学中效果非常好。如果在田径项目考核中，选用技评与运动成绩结合的标准，那么学生在学习中就会重视先进、正确的技术动作的学习，而不是一味地只顾追求运动成绩，而忽视技术动作的学习。目前在田径教学中，铅球的重量为男子小学3公斤，中学4～5公斤，中专、大学6～7.26公斤；女子3～4公斤，因为铅球标准重量对这个年龄段的学生来说确实太重了，在技术教学中无法学习先进的技术动作，仍然只是要求学生掌握侧向滑步投掷。其结果，必然造成铅球运动水平和成绩普遍较低，并且容易使学生对铅球项目学习失去兴趣，更谈不上自觉养成终身锻炼的习惯。如果我们在平时的教学中，采用适当降低重量的器械，加强学习先进的技术动作，如铅球的背向滑步或旋转式投掷技术，并在考核中增加技评考核的方法，那么学生就会增强对铅球技术动作的学习和练习，在动作质量上下工夫，以掌握技术动作为本，使动作质量更高，姿态更美，技术更先进，为今后有机会从事专项训练和比赛打下扎实的基础。因此笔者认为，在小学、中学、大学的体育教学中，适当降低器材标准，将主要精力注重于学习先进的技术动作，利大于弊，能起到事半功倍的效果。 五、课堂教学观的转变 学校体育的目的是增强学生体质。然而在当前的体育教学中，由于内容繁杂、时间少，教学过程受到严重的挤压，每节课的教学过程因内容膨胀而无法实现目标。笔者认为，想通过两节课来增强学生体质的目标其实是不现实的，只有使学生注重学习运动技能和掌握练习方法，才是体育教学中最实在的目标。如果目标不清，就会使学生在课堂教学中不明白自己是在学习健身方法，还是娱乐活动，还是为了参加比赛。如果各种项目的内容都要面面俱到地在课堂中完成，那么在目前课堂教学设备的条件下，技术教学仅仅是在低水平上的重复，学生既体验不到运动的充足感，又体验不到提高技术和掌握知识的乐趣，教学容易出现因内容空泛而产生的“游戏化”和“活动化”倾向，很多时候只是让学生参加活动，根本达不到体育教育的目标。 美国教育家林格伦把课堂上的师生交流分为四种。第一种是单向交流，教师讲、做，学生听、跟；第二种是双向交流，教师问学生答；第三种是多向交流，师生之间、学生之间相互问答；第四种是综合交流，师生共同讨论、研究、做实验。传统的课堂教学是一个教师面对全体学生讲解、示范，学生模仿跟随练习，基本上是教师—学生之间的单向传递，这已远远不能适应当今体育教学的需要。因此，现代体育课堂教学信息传递方式应由“单向”转向“多向”，即学生—教师，学生—学生，学生—社会；课堂—课外活动—家庭—社会，形成多渠道、多层次、多方位、多手段的综合性立体化的教学模式。体育课堂教学目标的任务是：（1）教给学生基础的、系统的体育知识；（2）培养学生科学的思维方法和能力；（3）使学生养成科学锻炼身体的习惯和能力；（4）培养学生美好的情操和自觉锻炼的态度。并且，在教学中要让学生提问题，找思路，做实验，分析错误动作，让学生主动地接受知识，真正体现出学生的主体地位。 六、小结 中小学的体育教育应加强基础教育和素质教育的观念，大中专学校的体育教育应以终身体育教育的观念为主导。以上几个方面的转变是影响当前体育教育的重要因素，是未来体育教育改革的课题，值得我们进一步探索。 参考文献： [1]刘春燕,等.影响体育教学效果的因素分析[J].中国学校体育,1999,(1).请继续阅读相关推荐： 毕业论文 应届生求职 毕业论文范文查看下载 查看的论文开题报告 查阅参考论文提纲 查阅更多的毕业论文致谢 相关毕业论文格式 查阅更多论文答辩 ;

不知道呀

《中国学校体育》为国家级

中国学校体育，很早之前曾经入选过北大核心目录，目前只是国家级普刊

1.1 只刊登首发稿。为保证作者的署名权和知识产权，作者和课题负责人应在“论文著作权专有使用许可和独家代理授权书”上签名。本刊编辑部对来稿有文字修改权，对所发稿有版权。1.2 每篇文章都需要有投稿作者和通讯作者，可以由同一人担任。如果是学生，通讯作者应该是指导教师。1.3 为提高稿件的外审效率，请作者推荐合适的专家供编辑部参考。推荐专家至少为两位，多填不限。1.4 要把所有的署名作者一一填写，因为在打印录用通知时需要把所有的作者姓名全部打印上去。稿件流程（1）作者上传的稿件成功后，作者会接到系统自动发送的收稿通知；（2）稿件经初审合格后，作者会收到初审编辑发的稿件接受通知；（3）作者按照初审编辑的通知到编辑部递交有关材料；（4）稿件经复审或专家外审；（5）复审或外审通过的稿件编修；（6）稿件由副主编定文发表。（7）稿件刊出后半个月左右，期刊会寄送到第一作者所在单位(假期顺延)。（8）若作者投稿50天后（外审结果没有及时回复的，请耐心等待）未收到本刊编辑部的任何通知，可自行处理稿件，并通知编辑部，请勿一稿多投。如不拟刊用，不退原稿，请自留底稿。来稿如涉及保密事项，概由作者本人负责。

礼记·射义》中说：“射者，仁之道也。 射求正诸己，己正而后发；发而不中，则不怨 胜己者，反求诸己而已矣。” 体育是一种社会文化现象，体育文化是社会文化的一个重要组成部分，既是物质文化，又是制度文化，还是精神文化。体育作为物质文化，它以人体这一物质形态为对象，利用场馆、器材等体育手段，通过体育锻炼达到强身健体的效果；体育又是一种制度文化，人们在体育运动中形成了一系列的体育规范；体育还是一种精神文化，蕴含丰富的文化精神，对人们的精神世界和人的精神面貌产生深刻影响。中国体育文化与西方体育文化是基于不同文化背景的、各具特色的两种体育文化形态，中国进入近代以后，二者逐渐开始了交流与融合的过程。 一、中国体育文化概观 中国体育文化是中国文化的有机组成部分，是世界体育文化宝库中的珍贵财富，有着悠久漫长的历史和丰富多彩的内容，体现出中国文化的独特意义。 中国是世界上最早的几个体育发源地之一，中国体育发展的历史可分为古代、近代和现代三个阶段。从原始社会体育的开端到1840年鸦片战争，是中国古代体育产生、发展、成熟并走向衰落的时期。战国末年以前，中国古代体育的主要框架初步形成，三个基本部分即军事体育、娱乐体育和养生体育都已出现，且形成了一些重要的体育理论，主要的体育活动项目有击剑、射箭、弋射、骑射、拳击、角力、跳跑、扛鼎、投石、赛车、田猎、蹴鞠、游泳、划船、竞渡及带有各种健身性质的舞蹈、围棋、投壶、牵钩、弄丸、秋千、飞鸢、击壤、导引、行气等。从秦汉时期到五代十国，为中国古代体育继续丰富、完善、提高时期，其中唐朝时期的体育项目最多，活动范围最广，竞技特征最强，对外体育交往最多，女子体育也空前活跃，是中国古代体育史上最辉煌灿烂的阶段。从北宋以后直到晚清，中国古代体育从总体上讲是在走向衰落，体育的强身健体作用被削弱，运动量较大、竞技性较强的项目或变成娱乐项目，或踪影消失，体育的活动范围也缩小了。从鸦片战争到1949年新中国成立这一百年间，西方体育开始传入中国，并逐步得到普及和发展。新中国成立至今，学校体育教育不断加强，群众体育活动深入开展，体育场馆建设日益加快，体育竞技水平稳步提高，全国体育人口大幅上升，成为我国有史以来体育事业发展最快、成就最为辉煌的时期。 （一）中国原始体育 和其他很多文化形式一样，中国体育文化也是在人类的生产劳动和其他社会实践中孕育出来的。云南元谋人、陕西蓝田人和周口店北京猿人是考古发现的中国早期原始人类，他们在非常艰险的自然环境中顽强地生存和抗争着，他们简单的奔跑、跳跃、攀登、翻越、投掷、泅水等活动是人类体育活动的原始形式。 考古人员在山西朔县发现的、距今约28700年前的峙峪人文化遗址中找到了原始人使用过的弓箭箭头--石镞，弓箭的发明和使用标志着原始人的生产能力达到了一个新的水平，也是原始人体育活动的一个进步。我国古代神话传说中的英雄后羿，就是一个技能高超的射手，他用弓箭射落了同时出现在天上的十个太阳中的九个，为人们消除了灾难，带来了幸福。 为适应氏族、部落战争的需要，原始的军事训练活动逐渐产生。云南沧源的一幅原始崖画对原始人的“武舞”场景做了生动形象的描绘--有的战士右手高举短戈，傲然挺立；有的战士一手执方盾，一手执两端粗、中间细的武器，在做某种舞蹈仪式。舞蹈是原始人的一种娱乐方式。在青海马家窑文化遗址发掘出的一个彩陶盆，其内壁彩绘有三组共十五个正在跳舞的人，每个人的头上有一辫子形状的物体，整齐地摆向左侧，他们手拉着手，左脚立地，右脚抬起，翩翩起舞。《吕氏春秋·古乐篇》中说：“昔陶唐氏之始，阴多滞伏而湛积，水道壅塞，不行其原，民气郁而滞着，筋骨瑟缩不达，故作为舞以宣导之。”《吕氏春秋·古乐篇》中还记载了一种乐舞：“昔葛天氏之乐，三人操牛尾，投足以歌八阕：一曰《载民》，二曰《玄鸟》，三曰《遂草木》，四曰《奋五谷》，五曰《敬天常》，六曰《达帝功》，七曰《依地德》，八曰《总万物之极》。”原始体育在原始生产、军事等活动中产生，通过一定的原始宗教仪式得以发展，以至形成某种程度的定型化，成为中国体育文化发展的源头。 （二）中国古代的射箭之风 我国进入奴隶制文明社会之后，体育文化的发展更为迅速，更为自觉，更为规范，更为多样，体育成为社会生活的重要内容。西周统治者认为，“夫有文无武，无以威天下；有武无文，民畏不亲；文武俱行，威德乃成”。西周官学教育的重要内容有“礼、乐、射、御、书、数”，即所谓的“六艺”。“六艺”中的“射”就是射箭，“御”就是驾车，是军事体育训练课。当时的男孩一出生，就以射祝愿，“桑弧蓬矢六，射天地四方。”男子15岁开始练习射箭，成年后按照不同的等级，在不同的地方继续练习，准备参加一年一度的射箭比赛。比赛时要举行饮酒、奏乐等仪式，即射礼，射礼分为“大射”、“宾射”、“燕射”、“乡射”等。西周统治者将体育活动与文化礼仪相结合的目的 ，就是要培养文武兼备的栋梁之材，保卫社稷和管理国家，这与古希腊奴隶制时代所实行的全方面的素质教育在形式和目标上有相似之处。 孔子作为伟大的思想家和教育家，他所设置的教育内容也是“六艺”。《礼记·射义》记载：“孔子射于矍相之圃，盖观者如堵墙。”这说明他他多才多艺，不仅通晓诗书，而且擅长射箭。《战国策·西周策》载：“楚有养由基者，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。” 由于射箭所具有的军事性、竞技性、娱乐性、礼仪性等特征，它的重要性在以后的历史中越来越突出。唐朝时射箭风气很盛，李白既是“诗仙”，又是射箭爱好者，自夸“一射两虎穿，转背落双鸢”。杜甫《哀江头》一诗描述了一位女子射箭技艺的高超--“翻身向天仰射云，一笑正中双飞翼”。武则天为了培养选拔军事武艺人才，设立了“举武制”，在九项测试科目中，仅射箭就占了五项，即长垛、马射、步射、平射、筒社。宋代的射箭活动在民间十分普及，“弓箭社”、“射水弩社”、“射弓踏弩社”等民间体育活动非常频繁。清朝以“骑射立国”，对射箭活动高度重视，促进了射箭活动的盛行，河北承德就是专门的皇家射猎场所。 （三）中国古代的剑术 春秋战国时期，剑成为军队中普遍使用的武器，佩剑、练剑、击剑成为当时社会的风尚。《后汉书·马援传附马廖传》中说：“吴王好击剑，百姓多剑瘢”，可见当时的习剑风气之盛。越王勾践也喜好击剑，他广招天下名匠为他铸造了八把名剑，名称有“掩日”、“断魂”、“断水”等。据《吴越春秋·勾践阴谋外传》记载，越王为练兵强国而问策于大夫范蠡，范蠡就为他请来了一位出于南林、精于剑术、才艺非凡的女子，全军剑术高超者与她比剑，结果都一败涂地。越王对这位女子大为叹服，当即封她为“越女”，并请她教授军士练习剑术。当越王问她剑术的真谛时，她谈出了一番高深精辟的理论，这就是著名的“越女论剑”： 女曰：“其道甚微而易，其意甚幽而深。道有门户，亦有阴阳。开门闭户，阴衰阳兴。凡手战之道，内实精神，外示安仪，见之似好妇，夺之似惧虎，布形侯气，与神俱往，杳之若日，偏如腾兔。追星逐影，光若仿佛；呼吸往来，不及法禁。纵横逆顺，直复不闻。斯道者，一人当百，百人当万，王欲试之，其验即见。” 《史记》中记载有“项庄舞剑，意在沛公”的故事，在中国早已是家喻户晓。杜甫有一首名为《观公孙大娘弟子舞剑器行》的诗，为我们描述了唐人舞剑的高超技艺： 昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方； 观者如山色沮丧，天地为之久低昂。　 霍如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔； 来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。

近代中国学校体育发端于洋务运动之中，但体育课程在学校教育体系中得以确立则是在1903年《奏定学堂章程》的颁布与实施之后。近代的中国学校体育从最初的学习德国的兵式体操到后来的学习日本、美国的体育课程体系，其结果都不是非常的成功（当然在学习的过程中总是促进了我国学校体育的发展）。1 中国近代学校体育发展的困境 1.1 缺乏学校体育发展原动力从总体上讲，中国的传统文化是一种内陆型文化、农耕型文化、宗法型文化，这就决定了它是一个以伦理为中心的文化系统，宗法等级伦理纲常贯穿于中国社会各个层面，使社会生活各个部分都具有了人伦色彩和伦理意识。正是这种特殊的文化类型使得整个中国文化在整体上呈现出求稳求同显保守，重继承轻创新，重过去轻现在和未来，重义轻利等特征。这也就决定着近代学校体育这一新生事物在中国社会的发展中注定是要受到抵制的，是缺乏原动力的。学校体育对于存在了几千年的中国来讲是一个新鲜事物，况且它又是伴随着那个年代中国人所不齿的“夷人”的洋枪洋炮传人中国的，无论是从文化底蕴上还是从感情上，中国人都是难以从思想上接受的（尽管形式上也在进行“摸索性学习”）。1.2 缺乏科学的教育理论中国传统的教育理论更多的是经验型、思辨型理论。而近代学校体育所提倡的是一种理论型、实证型教学理论，两者必然会发生矛盾。所以我们可以进行“道尔顿制”、“文纳特卡制”试验，我们也可以引进赫尔巴特的五段教学法、单级教学法、分组教学法以及当时国际教育界流行的任何教学方法，但是我们最后发现，我们所得到的并不是我们想要的。1.3 从“目的论”到“手段论”的困境西方的学校体育始终坚持“根据学生实际锻炼效果来判断对个体和社会具有的意义”（即“目的论”）。从1423年意大利人文主义教育家维多里诺创建的名为“教育之家”的学校进行包括体育在内的一系列的“自然教育”开始到夸美纽斯提出的“遵循自然”的教育原则一直到卢梭提出“体育（教育）的原则和方法就是顺应孩子的天性”，应当说西方的学校体育一直坚持着“自然主义的目的论”。至于到了18世纪后期至19世纪中叶，古茨穆茨①和施皮斯②的发展，学校体育的目的论发展到了极致，“在客观上与大工业要求提高劳动者素质的趋势相适应”（请注意还是提高人的素质）。1.4 缺乏主体③的参与热情中国文化有其强烈的归属性，有其自身的特点，但有些对于学校体育的发展来讲却是“致命的”。诸如重人文，轻自然的思想，即“子不语怪、力、乱、神”④；重道轻艺，即“德成而上，艺成而下”⑤这是千百年来中国社会的观念形态、价值取向、思维方式，是肇始过去与融合于现在并直达未来的一种意识趋势和存在，是凝聚和积淀起来的民族性格和社会心理意识。

2010年4月1日

《中国学校体育》1杂志为月刊，大16开本，96页，彩色印刷，是面向全国学校体育、健康教育工作者的专业性杂志，具有较强的指导性、科学性、实用性和权威性。

一 教师资源不足，教师素质不高。二 体育教学设备的落后。三 学校重视不足，一部分以完成教学任务为主。四 体育资源得不到合理利用，有些体育馆的部分功能基本用不上。五 国家监管力度不足。六 国家体育资源分配不合理。部分学校的体育资源主要用在培养体育生上。

　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）18-0100-02　　1999年世界科技大会明确提出：未来科技应更富有人性。科技以人为本，教育以人为本，体育亦应以人为本，以人为中心，而以技术技能教学为主要目标的重体轻育的传统体育教学和评价方式，造成了学生喜欢体育但不喜欢体育课的现实，学校体育没有着力培养学生的体育兴趣和良好的运动习惯，没有把“更高、更快、更强”的奥运精神落实到日常教学中，没有把体育的社会价值融合到教学中，没有把终身体育与全民体育的理念落到教学中，这些陈旧的观念和教学方式如不更新，学校体育就无法给学生带来真正的身心健康。因此，体育教学应该树立体育育人的新理念，加强人文教育，实现由技能体育向阳光体育、人本体育的升华。 　　一、以人为本的学校体育是现代社会发展的必然要求 　　以人为本将成为新世纪人类发展的共同理念，作为人类健康事业的基石之一——学校体育也必将融入以人为本的基本发展理念，使其成为新世纪社会协调与可持续发展中的一项重要事业。健康的体魄是人的全面发展所依附的基础，健康长寿是人类发展和进步的基本标志。将体育普及于全体社会成员是社会高度发展的必然趋势，也是世界体育发展的一大潮流。1999年乌拉圭国际体育部长会议发表的《艾斯特角宣言》提出：促进终身参与体育活动，保障老年人体育活动，把体育作为缩小南北差距的强有力工具。以人为本，促进经济和社会协调发展，提高人民生活质量是我国未来社会发展的指导思想，亦是需要解决的重要问题，因为只有整个民族素质的提高，才能形成现代文明主体，才能产生智力和人力资源的相应优势，可持续发展战略的实施才能有基本的保证和真正的动力，而坚强的体魄是强国的基石，是思想道德素质和科学文化素质的物质基础。为此，新一轮课改提出了“健康第一”的体育课程指导思想，提出了阳光体育运动这一全新的体育教学理念。学校体育中贯彻以人为本的方针是努力提高全民族的身心素质的需要，对于新世纪我国经济发展、社会进步具有极其重要的意义。 　　二、以人为本的学校体育是当代教育发展的必然要求 　　20世纪是科学技术迅猛发展的时代，由于片面追求科学技术而忽略人的精神文化和品格的发展导致人的发展日益走向畸形化。物质方面的繁荣却没有使人摆脱贪婪，人类逐渐把生产和消费量的增加作为最高的行动目标。这引发了当前环境恶化、资源短缺等一系列事关全人类生存的重大问题。由此人们认识到人文教育（人文精神的核心就是以人为本）的重要性。教育的人文意义与价值在教育中的体现就是教育要使人生目的、人生理想、人生意义为核心价值观延伸到知识、道德、审美等各个方面，使之具有非功利性或超越功利性。在现实中，如果把教育目的定位于为社会的政治经济服务，为个人的谋生做准备，这样的定位并没有把学生当作人来培养，而只是当作工具、当作人力来生产，在教学中表现为以逻辑化、系统化的科学知识传授为主，而忽略了学生人文素质的培养。在这种思想指导下的学校体育必然是以运动技能的传授为目的，而忽略了体育对人的精神世界的强大影响，忽略了体育在完善人格，教会学生正确进行合作与竞争上的重要功能。美国学者博伊在一份报告中提出：掌握科学技术是重要的，但更重要的是，如果美国要继续成为一个名符其实的国家，应该把儿童教育成有仁义之心和关心他人的具有运用他们的技能为更大的社会目标服务的价值观念。他呼吁学校和教师应在每一节课中重视对学生的人文教育。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出：学校教育要树立“健康第一”的指导思想，学校体育的目的应该是健康和育人的高度结合，即培养学生了解体育与健康的基本知识，掌握自身从事体育活动的基本能力并拥有健康体魄，理解体育活动在促进人类健康所起的作用，形成科学的体育锻炼方式，具有良好的体育素质，通过体育教育让学生学会做人，促进人格的完善，培养全面发展的人。所以以人为本的学校体育是教育发展的必然要求，是新课改的必然要求。 　　三、培养健康的生活方式和审美情趣是以人为本的学校体育的核心内容 　　世界卫生组织认为：必须采取行动创造一个使公民形成和保持体育生活方式的社会体育环境，人们通过真正愉快地、自由地享用体育活动，努力使自己更加健康，同时产生愉悦感和幸福感，从而体现内在的人性价值。对学校来说，健康育人的核心是树立健康的体育生活方式，并让学生在体育活动过程中学会做人。全民体育就是要让每一个社会成员都享有体育的权利，促进社会的文明进步，实现人人享有健康。学校体育是全民体育的一个重要阵地，学校体育要贯彻全民体育的思想，就必须面向全体学生，从健康育人的高度出发，构建和拓展学生的体育空间，贴近学生生活，合乎人性，把培养健康的生活方式和审美情趣当作学校体育的一个必不可少的核心内容，从个人的角度看，健康的生活方式也是实现终身体育的内容和基础。学校体育必须从单纯地训练人的技术和技能、提高运动成绩的层次转化为通过丰富多彩的体育活动彰显人的生活智慧、激发人的激情、点燃心中理想的层次，让体育成为生命中力与美的律动，去克服人生中的风风雨雨。 　　四、重体更重育是以人为本的学校体育发展的根本途径 　　学校体育首先要突破“学校体育就是身体教育”这一传统观念，《体育与健康教学大纲》教学总目标指出：“体育与健康教学以育人为本，配合德育、智育和美育，促进学生身心全面发展，为培养祖国的社会主义建设者和接班人做好准备。”“发挥学生的主体意识和创造性，在体育实践活动中，为学生的个性发展提供表现才能的机会，针对体育的特点，培养活泼愉快，顽强拼搏，主动迎接困难和挑战的心理素质和意志品格；加强人际交往，正确处理好人际关系，培养团队精神，正确对待个人和集体，成功和失败，胜不骄，败不馁，能够与同学友好合作。”国内外有许多学者对体育的综合效能作了精辟的论述，如美国布切尔在《体育理论》一书中写道：“体育的目标是追求人对于集体的适应力，作为社会一员的适应力，合作精神，公正亲切，遵守规则等。”德国在体育教学中提出：“体育在于帮助每个人成为健康、宽容、大方、公正而又有高尚道德的人。” 　　体育课程是一种“活动课程”，与其它“非活动课程”的教学相比，教学场所不再是教室这一相对狭小的空间，学生不再以“插秧”的形式静态端坐，不再有在讲台上“居高临下”的“权威”，体育教学不仅场地大，场景丰富，还能渗入阳光、空气等自然因素，有教师的示范，有师生、生生之间的互相练习与配合，有创造性的活动与机会，有竞争与合作的直接碰撞，有对结果与过程的深刻体验，而在这个过程中必然伴随着丰富的情感交流，这些正是体育教育切入人文教育的优势之所在。体育教师完全可以充分利用教学手段、方法的多变性、综合性，达到人与人之间心灵上的交融与沟通，使学生体验民主与自主的真谛，从而培养学生健全健康的人格。 　　参考文献： 　　[1]胡小明.人文体育观的渐入与生物体育观的淡出[J].中国学校体育,1999,(2):65. 　　[2]裴洪亮.二十一世纪教育发展趋势[N].人民日报，1996.(1). 　　[3]裴立新.“以人为本”—新世纪体育发展的基本理念[J].天津体育学报,2000,(1):9-12. 　　[4]罗建萍,徐武.新时代体育教育的价值取向探析[J].体育与科学,2001,(3):54-55.

《学校体育"草根英雄"一:华东理工大学乒乓球教练》新闻由新华网08月17日报道，liuxue86.com转载。 编者按： 中国学校体育发展过程中，有相当一批长期扎根基层、默默无闻培养学生运动员的教练、领队和学校领导。与那些名声在外的国家队、职业队教练和领队不同，他们虽然几十年如一日地做了大量的培养工作，却一直不为人熟知。然而正是这些普通的教练、领队和学校领导成为中国体育后备力量培养体系的基石，是学校体育发展的最大功臣。新华社从17日起陆续播发这些“草根英雄”的故事。 新华网深圳8月17日体育专电（记者单磊）在寻找“草根英雄”的过程中，中国代表团的很多人都推荐了华东理工大学乒乓球俱乐部的总教练臧玉瑛，说她是最典型的人物之一。与臧教授接触之后，记者也发现她毫无疑问是绝佳的人选。 说华东理工大学俱乐部很多人不知道，但说起山西大土河队，熟悉乒乓球超级联赛的人就很清楚了。2010年3月18日，山西大土河队以1133万的“天价”摘得“标王”郭焱，创下乒超历史上最高的转会费纪录。山西大土河队的球员主体就是华东理工大学俱乐部的成员，臧玉瑛就是山西大土河队的主教练。 从1981年进入华东理工至今30年的时间里，臧玉瑛始终以一名普通基层教练的身份工作在第一线。在她的努力下，华东理工乒乓球俱乐部已经拥有从小学、中学到大学一条龙的培养体系，参加中国全部六个级别的乒乓球联赛。小运动员从五六岁开始就在俱乐部练球，直到退役找工作都由俱乐部负责。臧玉瑛这些年培养出大批优秀运动员，其中不乏像在2001年北京大运会上击败张怡宁、牛剑锋等国家队名将、夺得3块金牌的帖雅娜这样的明星，而臧玉瑛仍旧仅仅是中国大学生乒乓球协会的一名教练员。 很多人说臧老师做了这么多贡献，培养了这么多优秀的球员，早就该退到二线去享受生活了，但臧玉瑛说：“对我来说，最高兴的就是把球员最高的能量挖掘出来，为国家培养出优秀的人才，让他们为国家做贡献。我的目标就是培养出能够参加顶级赛事、参加奥运会的球员。” 谈到这些年走过的历程，年过半百的臧玉瑛立刻像小姑娘一样滔滔不绝。回顾几十年的教练生涯，她的眼睛里放着光芒，似乎就是昨天的事情一样历历在目，因为那些才是她最值得骄傲。

中国学校体育2022年第6期是第37卷。根据查询相关资料显示，中国学校体育杂志一年一共12期，其中第六期是37卷。

日本、德国。民国到至今，中国学校体育发展过程历程中主要学习过日本、德国国家。中华民国(1912年—1949年)，位于亚洲东部、东临太平洋，是从清朝灭亡至中华人民共和国建立期间中国的国家名称和年号。

提交给学术期的学术论文。中国学校体育收稿审查通常指的是提交给学术期刊或学术会议的学术论文或研究报告，由编辑或审稿人对稿件的学术水平、学术贡献、语言文字、参考文献等进行审核和评估，目的是确保稿件的学术质量符合学术期刊或学术会议的发表标准，同时也有利于维护学术诚信和学术规范。

【答案】：B本题考查的是中国近代体育的知识点。B项，自1840年鸦片战争后，清政府推行“新政”进行改革，对教育制度的重大变革就是废除科举，并于1903年颁布了《奏定学堂章程》，规定各级各类学堂都设立体操科，从而使中国学校体育首次出现了体育课程。故正确。综上，正确答案为B。

【答案】： A、1981年9月《中国学校体育》杂志是由国家教育部和国家体育总局于1981年9月联合创办。根据国家关于行政单位不得主办报刊的规定，现在主办单位改为中国大学生体育协会和中国中学生体育协会，办刊性质不变。

【答案】：AA [解析]《中国学校体育》杂志于1981年9月1日4,1刊，是由国家教育部主管，中国大学生体协、中国中学生体协主办的业务性、知识性月-flj杂志。

中国学校体育收稿审查指学校体育教学出版社、学校体育科研机构等单位定期组织开展的学术期刊的稿件投稿、审查和发表工作。学校体育收稿是指学校体育期刊向社会公开征集、接收相关学术论文或研究成果的工作，审查则是对投稿稿件的学术水平、科学性、实用性、语言表述等方面进行评审和审核，发表则是指经过审查后符合发表要求的高水平的学术论文和研究成果通过期刊正式发布出来。中国学校体育收稿审查作为学校体育学术期刊发表学术论文和研究成果的重要环节，具有促进学术交流、保证研究质量、规范学术行为、宣传推广等作用。在进行评审和审核时，要保持公正、客观、严谨，确保学者的学术权益，也确保学校体育学术期刊的品质和声誉。

学校体育的根本任务是增强学生体质。体育的具体任务包括:1、促进学生正常发育和身体各器官机能的发展,全面发展学生的身体素质和人体基本活动能力,提高适应环境的能力;2、向学生传授体育和卫生的基本知识和技能,使学生养成科学锻炼身体的习惯;3、通过体育对学生进行思想品德教育;4、向国家输送优秀的体育运动员,促进我国体育运动水平的提高。扩展资料：学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。由于社会制度、国家性质和教育目标的不同，各国的学校体育目标也不尽相同。一般有：促进学生身体生长发育、增进健康；使学生掌握一定的锻炼身体的知识、方法；培养学生运动的兴趣、能力、习惯以及良好的品行；发展个性。有的国家还将提高运动技术水平和为国防服务作为学校体育目标。中国学校体育的根本目标是通过增强学生的体质、促进其身心健康发展，为提高中华民族的身体素质和为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的建设者和接班人服务。学校体育包括校内体育和校外体育两部分。中国学校体育的目的是：促进学生身心发展，增强他们的体质，并对他们进行道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国。学校体育的目的是：促进学生身心发展，增强他们的体质，并对他们进行道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国。

学校体育思想的演变经历了奠基期、探索期、泛化期、分化期、深化期5个阶段。学校体育内容是根据学校体育任务和学生年龄、性别特征，具体规定在各级各类学校的《体育教学大纲》和《国家体育锻炼标准》中。现代各国随着物质文明和精神文明的发展，都很重视对学校体育内容的研究和改进。不少国家由教育主管部门制定全国统一的通用体育教学大纲，明确规定学校体育的内容。发展中国学校体育内容从清末实行近代学制之初，至民国初年，各级学校的体育课（当时称“体操科”）内容，除一些徒手体操和轻器械体操外，多半是兵式操练。这种“体操课”呆板枯燥，不能适应青少年和儿童身心发育特点，20世纪20年代，英美竞赛性运动和游戏在中国逐渐发展。“五四”运动加快了学校体育更新的步伐。1922～1923年，北洋军阀政府教育部在公布新学制（又称“壬戌学制”）及其《课程纲要草案》时，正式将学校“体操科”改为“体育科”，规定体育课内容以田径、球类等运动、游戏为主,并一律剔除了兵操。30年代,国民党政府对学校体育也有一些规定。譬如，1931～1932年，当时的教育部先后公布了中学和小学的《体育课程标准》,1936年公布了《暂行大学体育课程纲要》;1940年公布了中小学和专科以上学校《体育实施方案》及《各级学校设备暂行标准》等。中华人民共和国成立后，多次制定和修订了各级学校体育教学大纲，确定了编写体育教材必须以增强学生体质为准则，保证全面地锻炼身体，促进学生身心健康发展。中国现行的中小学体育教学大纲分基本教材和选用教材两部分，内容包括体育的基本知识和一些主要运动项目的具体内容、要求和方法等。

论社区体育与学校体育的互动发展论文 　　当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。下面是我整理的论社区体育与学校体育的互动发展论文，欢迎大家分享。 　　论文关键词： 　　社区体育 学校体育 互动发展 　　论文摘要： 本文从社区体育具有教育性和学校体育具有社会性的角度出发，以社区体育为主线，对社区体育与学校体育互动发展的现状、意义进行了论述，以推动社区体育与学校体育的共同发展。 　　一、我国社区体育与学校体育互动发展的现状 　　目前我国开展社区体育活动遇到的第一个障碍是社区公共体育场地设施匮乏。笔者经过实地走访，发现目前我国中等城市80%的街道办事处没有体育场地设施，其余20%的街道办事处也只有乒乓球室、单双杠等一些小型场地。据资料显示，目前我国社区体育场地设施有不同程度的匮乏，这种状况直接限制社区体育活动的时间和内容，进而影响参加社区体育活动的人数，不利于社区体育活动的开展。 　　学校的场地设施除在平时教学训练中使用外，周末和假期基本闲置，即使是平时上课期间，一些学校的场地设施也未能得到充分利用。从国外社区体育的发展来看，利用本社区学校体育场地设施的占58.8%，尤其欧美一些国家，社区体育和学校体育基本上互通的。近年来，我国一些经济发达地区，如华东、华南沿海地区，社区体育和学校体育互动发展呈良好态势，而中西部经济欠发达地区则基本处于空白。目前我国社区体育与学校体育基本上是分离的，我们应对此加以关注。 　　二、社区体育与学校体育互动发展的意义 　　社区是人类生存的基本空间，学校教育是人生必经的阶段，因此，在不影响校内正常教学秩序的前提下，在节假日将闲置的场馆设施向社区居民开放，为公众服务既能提高其利用率，又可弥补社会体育场地设施的不足。 　　（一）学校体育是开展社区体育的基础 　　1、学校体育是开展社区体育的基础，社区体育是社会体育的组成部分。 　　社区体育的主体是包括学生在内的`所有社区成员，青少年儿童通过学校体育能够掌握必要的基本体育知识、技术和技能，为将来能够独立、自主地参加社区体育打下坚实的基础。在现代社会中，进行社区体育活动的主体都经历过学校体育的教育过程。 　　2、学校体育是终身体身的基础，社会体育是终身体育的重要环节。 　　社区体育有利于培养青少年学生的终身体育意识，有利于培养学生对体育实践活动的良好情感体验。终身体育习惯是人们经过长期体育实践而形成稳定的进行体育活动的行为特征。社区体育活动具有灵活性、趣味性和自主性强的特点，因而学生能够坚持活动，这种活动的延伸过程就是终身体育习惯养成的过程。 　　（二）学校体育能够有效地解决社区体育存在的一些困难 　　当前我国社区体育有“三难”——缺少设施、缺少专业指导人才、居民参与率低。我们要改变这种状况，有效途径之一是紧紧依靠社区范围内的学校。学校内拥有大量的具有开展体育况赛、组织体育活动的丰富经验和知识的体育教师，充分发挥这些体育教师的指导和管理能力，能较好地解决社区体育专业人才急缺的现状。开展社区体育的另一个难点是体育活动的场所不足，而学校具备一定的体育设施，尤其是大专院校的体育设施较好，只要进行适当地设资和管理，在搞好学校体育的前提下，有效地利用学校体育设施开展社区体育活动，就能在一定程度上解决社区体育的设施场地缺乏的问题。此外，学生参加社体育活动可以增强社区体育的生命力。学生是社区体育最为活跃的因素，能促使社区体育朝“轻松、愉快、活泼、和谐”的方向发展，活跃社区体育。 　　三、社区体育与学校体育的互动发展必由之路 　　（一）学校应重视开发社区的隐性体育资源 　　社区体育资源包括人力资源和物质资源。社区人力资源主要是指社区内在体育知识、技能等方面有专长的人才，以及具有一定社会影响的群体体育组织；社区物质环境资源主要包括山川河流、公园体育设施、体育场馆等。 　　根据教育目的和社区、学校、学生个体的特定需要，学校可以立足于学生及其所在社区的体育人力资源和物质情况，使家长、体育教师、社区体育人士共同参与课程开发，组织体育教学。例如：将体育课开展到野外、效区、公园、体育馆等社区场所，开设一定数量学生喜欢的项目让学生自由选择，如羽毛球、跳绳、棋类运动等。 　　（二）社区体育应主动利用学校体育丰富的人力资源和物质资源 　　学校尤其是高校体育可以为社区体育提供丰富的人力资源，包括提拱技术指导的教练人员、参与和带动社区居民参加体育活动的体育骨干及组织各种活动的管理人员。普通高校体育教师可以兼职做社区体育的指导工作；体育院校开设的社会体育专业主要培养社会体育指导员，学生在校期间就可以参加社会实践与社区联系，课余时间学生在社区的场地中活动，与社区居民交流，指导和参与体育活动，既能增加社会适应能力，又能使知识学以致用，以便日后更好地适应工作岗位，服务于社会。 　　学校体育还可以提供物质资源，包括专业的体育场馆和体育运动资源。学校将部分场地对外营业，既可以丰富附近社区居民的体育文化生活，又可以为学生和居民提供交流的机会，使体育资源共享。 　　社区举行体育赛事时可以邀进附近学校的学生共同参与，从而培养学生的体育意识，激发社区居民的运动热情。学校学生和社区居民互动，这样学生毕业成为社区的居民后，能延续在校的运动技能，养成终身体育锻炼的习惯，更快地融入社会生活中，促进社区体育和谐及可持续发展。 　　四、正确处理互动中的几组关系 　　学校与社区（街道）是性质、职能不同的社会组织，在融合互动中发生和建立新的多种不同的关系，正确处理这些关系，融合各方力量，是相当重要的。 　　（一）学校与街道居委会的关系 　　学校是主动的组织者，但又不能把街道居委会当作协作方，居高临下，发号施令。学校和社区是共同体，分工不同，责任相同。 　　（二）学校青少年体育俱乐部与社区体育协会的关系 　　前者专业性很强，体育教师要站在全民健身的高度，主动和社区体育协会的同志沟通，热情支持群众性体育项目的开展，并尽力地为他们解决问题，为“社区体育进校门”做好工作。 　　（三）学校体育教研组与学生家庭的关系 　　体育教师是家庭体育的指导者和服务者，要安排好适合的健身项目，让学生回家练习，主动搜集反馈，及时调整。 　　（四）学校内部组织之间的关系 　　每一项大型活动的策划、组织、实施都需要学校各部门之间的相互协作，而不仅仅是体育教研组和体育俱乐部的事情，学校领导要做好组织协调工作，及时解决各部门遇到的实际困难，保证学校与社区体育融合互动的顺利推进。 　　五、结语 　　加速学校体育改革步伐，贯彻终身体育的教育，打破长期以来学校体育与社区体育分离的状况，为学生终身体育的形成奠定基础；发挥学校优势，解决社区体育障碍促进社区体育的发展，使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸，是我们广大体育工作者应认真对待的现实问题。 　　参考文献: 　　[1]莫小农,林敬松.试论社区体育与学校体育之结合[J].体育科技,2001,(1):2-3. 　　[2]孙静.试论社区体育与学校体育[J].辽宁师专学报,2004,(2):1-2. 　　[3]郭旭茂,肖微.高校体育与社区体育互动性研究[J].高师理科学刊,2008,(3):1-3. 　　[4]何艳君.社区体育与学校体育协调发展的理论研究[J].百色学院学报,2007,(6):2-4. 　　[5]任国林.高校体育与城市社区体育发展的互动性[J].西北师范大学学报,2006,(1):1-3. 　　[6]张文娟.社区体育资源的开发及其价值[J].福建体育科技,2006,(1):2-4. 　　[7]樊炳有.社区体育论[M].北京体育大学出版社,2003:10-13. 　　[8]卢元镇.社区体育社会学评说[M].北京体育大学出版社,2003:20-23. 　　[9]吕树庭.广州市社区体育发展建模研究[J].体育科学,1997,(6):2-5. 　　论文相关查阅：毕业论文范文、计算机毕业论文、毕业论文格式、行政管理论文、毕业论文 ;

　　摘 要：民族传统体育是从民族共同体文化中剥离与突显出来的一种民族体育文化形式，是我国社会主义体育事业的重要组成部分。民族体育文化作为一种人类社会文化的补充与完善，除了具备一般文化的特征之外，还具有自己独特的内涵和民族文化特征。全面、系统、科学地认识民族传统体育，是振奋民族精神、加强民族团结、发扬爱国主义精神、促进社会进步与发展的重要保证。将民族传统体育的内容引入学校体育教育中，是民间原始体育形态走向规范化、科学化、普及化的必由之路，对于弘扬东方体育文化，促进我国体育事业的全面发展有着深远的意义。本文在充分认识民族传统体育的特征的基础上，阐述了民族传统体育进入学校体育的意义。 　　关键词：民族传统体育； 学校体育； 特点； 意义 　　1前言 　　日本1964年借东京奥运会的契机使柔道进入奥运会，韩国也于1988年汉城奥运会将跆拳道推进奥运会的赛场。因此，上世纪80年代开始，武术进入奥运会的呼声就一浪高过一浪。2008年北京奥运会也成了武术“入奥”的最佳时机，2005年10月13日，国际奥委会主席罗格在南京参加中国第十届全国运动会开幕式期间首次表示：武术将作为比赛项目出现在2008年北京奥运会上，其全称是“北京2008奥运会武术比赛”。尽管武术比赛有别于奥运会其他28个大项的比赛，但这毕竟是武术走向奥林匹克舞台的重大突破。随着武术在奥运会上迈出了重要的一步，如何借鉴武术的成功经验发扬民族传统体育成为学者讨论的焦点。笔者认为民族传统体育应当借鉴武术和西方体育文化的传播方式，走进学校体育，这样才能在最短的时间内、在最广的范围内，最有效地发扬民族传统体育。 　　2 我国民族传统体育的特点 　　民族传统体育产生于人们日常的劳动、生产和生活实践，伴随着民族的不断迁徙和移动，并在多民族文化的相互交融和渗透中得以发展。中华民族传统体育是中国体育事业的重要组成部分，是中华民族宝贵的文化遗产，它代表着古老的东方保健体系，是中华文明的象征。综观各民族传统体育大都有以下的特点： 　　2.1娱乐趣味性 　　民族传统体育活动是人类在具备起码的物质生存条件的基础上，为满足精神的需要而进行的文化创造。多是各民族在喜庆节日或丰收农闲、恋爱社交、宗教祭祀等活动中进行的，载民族文化艺术形式，同民族舞蹈、音乐相联系，使民族传统体育的娱乐性体现得更加充分，是文化、娱乐、体育于一体的娱乐形式。例如蒙古族最喜欢的体育娱乐活动博克，比赛开始时，跤手们在粗犷的蒙古族乐曲中跳着雄健的“鹰步”上场，结束后双双跳着“鹰步”向观众示意离场。 　　2.2地域依附性 　　民族传统体育是人们在生产生活中不断形成的。由于生产力水平不高、交通不便、信息量少、文化氛围狭窄、受经济自给性和地方封闭的影响，孕育出来的体育文化受到地域的限制，体现自己的地域特点，创造出了独特的体育文化。古代祖国的北部，遍布大漠南北的草原地带，生活着剽悍勇猛、开朗豪放的蒙古族。在大自然造就的莽莽沙漠、绵延草原上，他们驰骋万里。其中赛马、摔跤和射箭还成为蒙古族传统的“那达慕”大会上必不可少的竟技项目。而在长江以南则有高山族的竿球，傣族的泼水节，佤族、彝族、瑶族、壮族的打陀螺，黎族的跳竹竿，普见于西南各少数民族的磨秋、打铜鼓等。这些都形成了各自不同的颇具地方特色的民族传统体育形式。 　　2.3民俗文化性 　　上面提到民族传统体育各多在喜庆节日或丰收农闲、恋爱社交、宗教祭祀等活动中进行。这就使传统体育与风俗习惯紧密结合，互相渗透，形成了传统体育的民俗性特点。在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行的那达慕大会是内蒙、甘肃、青海、新疆的蒙古族人民一年一度的传统节日，却有着摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、排球、篮球等体育竞赛项目，这就使民族体育具有很强的民俗性。 　　2.4形式多样性 　　新中国成立后，我国政府特别重视少数民族传统体育的开展，现已挖掘整理出1000多个民族传统体育项目。比如蒙古族被称为“男儿三项游艺”的摔跤、赛马、射箭；回族的踢毽子、拔河；藏族的赛牦牛；苗族的荡秋千、划龙舟；壮族由青年男女表达爱情转变为对抗性比赛项目的“投绣球”；朝鲜族的跳板；满族的滑冰；侗族的骑木马（踩高脚）；瑶族的打陀螺；高山族的放风筝；柯尔克孜族的“追姑娘”；布朗族的藤球等等。而龙舟竞渡、风筝、秧歌、围棋、气功、太极拳等，则是汉族与少数民族都共同喜爱的传统体育项目。 　　3 民族传统体育进入学校体育的意义 　　将学校作为进入异国的突破口，是西方体育在短时间内能得到广泛传播的原因。西方体育文化以学校教育为输入口，将其在中国学校体育教学内容中的主体地位延续至今。在学校开展传统体育教育，不仅能提高青少年学生的身心健康和综合素质，而且有利于青少年养成良好的体育锻炼习惯，并培养积极的终身体育意识，有利于民族传统体育文化的整理和传承以及学校素质教育的开展。 　　3.1 激发民族自豪感，促进民族团结 　　民族传统体育作为民族文化的重要组成部分，代表着各民族自己的习惯和风俗。但由于现在常与西方文化交流，各民族文化被外来民族文化同化，民族传统体育文化的民族性和民族特色逐渐消失，人们对民族传统体育的观念有所改变。造就一批民族传统体育教育研究的理论工作者，这将有利于传统体育项目的传承和民族文化的传播，而且民族传统体育有着鲜明的地方特色和民族特色，民族传统文化氛围浓郁，容易使学生萌发民族认同感，和民族自尊，促进民族团结。 　　3.2 丰富教学内容，提高学生身体素质 　　我国学校体育教育长期以来教学形式重技术，轻健身，教学内容重竞技，轻适应力，忽视学生的个性发展。教学改革的方向是改变现今以竞技体育为主要内容的教学方式，转变为以现代竞技体育和中国民族传统体育项目并存的教学模式。由于现今体育教学内容单调重复，学生参与的积极性不高，从而使学生失去参加体育教育的热情。在学校体育教学中增加民族传统体育内容，不仅可以丰富教学内容，而且可以充分调动学生参加体育课的积极性和主动性，从而提高体育课的教学效果。并且民族传统体育以个人修身养性为主，重在强化和优化个体的生命功能，适应提高我国全民的身体机能，能最好地达到健身的目的。民族传统体育技术简单易学，它让学生在欢快愉悦的情景中体验运动，享受快乐，能使所有参加者心情舒畅，充满活力，自然而然地获得身心健康的发展。 　　3.3 促进终身体育的教学目标的实现 　　体育教育的目标是要实现终身体育锻炼，提高全民的身体综合素质。培养学生终身体育的意识、使学生养成良好的体育锻炼习惯和能力是学校体育教育的出发点和落脚点，而传统体育恰好在培养学生终身体育思想方面有极大的优势。 　　3.4 提高学生的综合素质 　　实施素质教育，目标是培养“德、智、体、美、劳”全面发展的人才，必须把各方面有机地统一在教育活动中的各个环节中。民族传统体育是中国文化的重要部分，具有丰富的古代文化知识，和民族特色。有许多项目都具有丰富的思想教育内涵，活动形式基本都具有群体性和自然性，通过教学可培养学生乐观、团体协作的品质，从而达到提高青少年学生综合素质的目的。 　　5 结论 　　时至今日，民族体育不仅仅是一种身体运动，更是一种教育手段，一种生活方式，一种精神载体。在学校中开展民族体育活动不仅有利于增强学生体质，促进大众健身活动的广泛开展；而且有利于民族团结，有利于民族文化的传承和发展，丰富学校文化生活。虽然目前我国的传统体育教学取得了一些成果，但从整体情况来看形势并不很乐观。对此，体育教育工作者应该保持清醒的认识。传承和发扬民族文化传统是我们的责任，体育教师应该有一种历史使命感，针对我国现有的民族传统体育教育现状，作出相应的努力，并切实采取相应的、行之有效的策略与措施，以确保我国的民族传统体育文化能够在继承的基础上得以进一步发展，也使得我们的体育教育焕发勃勃生机。 　　参考文献 　　[1]胡小明.民族传统体育[M].南宁:广西师范大学出版社,2000. 　　[2]钟敬文.民俗学概论[M].上海:上海文艺出版社,1998. 　　[3]林伯原.中国武术史[M].北京:北京体育大学出版社,1994. 　　[4]李金龙.交感思维方式对中国传统体育的影响[J].体育文化导刊,2002,(3):49-51.

校长和教研部的主要职责是宏观控制，以及做一定的监管职责，其他的计划要交给老师。

2023年学校体育工作总结5篇 上体育课的教师，本着“健康第一，安全第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。下面是我为大家整理的2023年学校体育工作总结，希望能够帮助到大家! 2023年学校体育工作总结【篇1】 体育工作是信大附小工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一。多年来，信大附小在上级主管部门的关心、支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》，加强对学校体育工作的领导，逐渐改进办学条件和办学思路，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。 一、思想上高度重视，认真落实政策、法规和条例 首先，我校成立了以某某为组长的领导小组，组织有关人员认真学习《学校体育卫生工作条例》和《学校体育工作的政策和法规》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。充分发挥学校各部门的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究讨论学校体育工作，做到议而有决,决而必行。严格按开足开齐体育课，主持和指导体育教师做好学校的体育工作，关心体育教师的思想进步，业务学习和生活。严格按照有关规定合理使用体育经费，满足教学和竞赛工作的需要。 认真制定严格的体卫工作管理制度，确保《体育教学大纲》的贯彻和执行，把贯彻体育工作条例与评先相结合，把贯彻体育工作条例与升级相结合。保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的积极性。 二、行动上不折不扣，认真贯彻教学大纲和工作条例 认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例和全教会精神，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。在教学中，认真学习教学大纲，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，严格按照教学大纲的规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。使我校的体育教学工作更加规范化，教学方法多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高，教学水平和学生的身体素质也有了明显的转变。每年定期举行澄心让学体育课堂教学评比、体育学科澄心让学案评比、体育学科课堂观察课等一系列措施促进学校体育教学发展。学校为提高学生体质健康特制定体育学科期末质量考核，认真分析统计并总结，找出不足之处，提出改进措施不断改进来增强学生体质健康。 三、特色上精益求精，认真抓好课间操和课外体育活动 大课间是学校体育工作的重要组成部分，信大附小克服人均面积小难题创造出自己的大课间特色，学校每年都举行大课间评比活动。利用大课间活动学校根据季节变化进行以长跑、长绳、短绳、踢毽子、立定跳远、足球、篮球、啦啦操等项目锻炼，定期轮换项目来全方位培养学生的.运动技能和健康水平，确保体育活动课的正常开展，保证学生每天都有一小时体育活动时间。学校认真组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。我校经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛，每年定期举办田径运动会、冬季运动会、篮球、足球、校园定向等大型比赛。同时本学期也成功创建了南京市阳光体育学校，积极开展校园足球项目迎接南京市校园足球特色学校验收。 四、成绩上硕果累累，认真抓好队伍的建设和训练工作。 认真抓好运动队的训练与管理工作。多年来，我校的运动队坚持常年训炼，运动队的全体学生和辅导教师牺牲了很多的休息时间。经过刻苦的训练，今年学校运动队取得的成绩硕果累累。参加省定向比赛获团体一等奖；代表六合区参加南京市二十一届运动会篮球比赛男女组别均获亚军、女子排球比赛获季军、与九龙小学联合队女子足球获季军，田径比赛获多项获奖得到114分；参加市校园篮球联赛获小学女子组冠军、男子第七名，参加市校园排球联赛获小学组团体一等奖，参加市校园啦啦操比赛获小学团体一等奖；参加区中小学生田径运动会获得团体总分第一名，区啦啦操比赛团体第一名，区排球比赛女子冠军。本学期成功创建南京市后青奥阳光体育特色学校称号。20__年学校输送3名体育人才至市体校。 信大附小积极承办和开展各类各项活动，服从上级部门安排，成功举办了区排球比赛，承办区教研活动，承办市足球办与国米青少年俱乐部推广活动，举办市校园篮球联盟篮球嘉年华活动，承办区体育新教师考核，区体育学科青优课堂考核。每次活动在体育组长带领下认真总结和反思，相信今后信大附小体育工作更上一层楼。 2023年学校体育工作总结【篇2】 网球体育学校成立以来，以“体教结合，全面发展”为办学理念，与____外国语初中部建立长期合作的联合办学模式，通过引进体能康复专业教练及高水平技术教练，认真积极备战参加省、市及全国一系列赛事，获得多项冠军，为____争得了荣誉。 20__年工作情况总结如下： 1、从年初参加20__年NIKE全国青少年网球赛广州站第一站开始，全体教练员、队员刻苦训练，积极备战，参加4站分站赛获得U12组男子单打冠军3项，男子双打冠军2项，其中U12全国总积分排名有4名队员进入前10。在20__年南京站总决赛中，我校共有7名队员入围年终总决赛（U12年龄组6人，U14年龄组1人），其中我校队员____荣获U12男子单打第三，____/____、____获U12男子双打第三，____荣获U12女子双打第三，____荣获U14男子单打第五，双打第五。 2、组队代表____区参加20__年____市第九届市运会网球比赛，包揽男子甲组、乙组团体及单打四项冠军，并获得团体总分第一名。 3、与____外国语学校初中部合作建立长期合作关系和联合办学的模式，为网校搭建体教结合的最佳平台。以“体教结合，全面发展”为核心理念，整合优质教育资源，使文化教育与训练有机结合，加强意志锤炼和人格熏陶，做到青少年德智体全面发展。 4、根据网校设立相关规定及实际需求，网校成立后的首要工作就是充实壮大教练队伍，上半年，我校制订了教练员招聘方案，面向全国招聘优秀网球教学人才，从北京引进体能康复知名教练及高水平技术教练，将技术与体能训练高度结合，为队员提供最科学系统的教学方式 5、举办20__年____区中小学生系列校园网球赛，并在____区各中小学进行校园网球推广普及， 6、建立建全教练员岗位职责、研究制订参赛激励机制及队员培养输送机制等一系列相关制度。 20__年，我校将继续在校园网球普及推广、青少年专业网球赛事组织、培训等方面加大力度，进一步完善我区青少年竞赛、训练体系，在遵循世界职业网球发展基本规律和特点的基础上，结合我校办学理念，不断实现管理创新、训练创新、保障创新，力争把网球项目打造成____的`品牌项目。 具体工作计划如下： 1、充实教练团队，增强核心竞争力，扩大运动员队伍，提升 球队整体水平。20__年计划聘请具有丰富执教经验的中外教练及专业人才组建高水平训练保障团队，构成更加符合培养高水平运动员的保障体系，将国外先进的训练理念、训练方法手段应用到我校运动员的培养之中。根据网球工作实际需求，面向全国招聘高水平网球专业人才，通过不断吸收引进优秀教练员，保障网校具备充足的师资力量的同时，逐步扩大队员招生范围。 2、加大校园网球推广和普及力度，增加我区青少年网球人口。20__年将在全区中小学开展校园网球推广，计划与____区螺岭小学建立网球特色学校，并举办一系列中小学生网球赛及校际团体赛。 3、统筹参加全国各项网球赛事，为市、区合办联合备战下届省运会，与市体工队做好合作沟通工作，尽快物色选拔适龄优秀队员。 4、“走出去，引进来”，真正与国际接轨，学习国际先进的教学方式。保证一定的时间在国外高水平俱乐部开展训练与交流。积极参加国内外的高水平赛事，创造与高手同场竞技的机会，在实战中，不断增强实力。计划参加全国12岁及14岁青少年网球赛不少于六站。参赛目的主要是锻炼队员实战能力，丰富比赛经验。其次是通过各项比赛物色优秀有潜力的适龄队员，为充实运动员队伍做准备。 5、逐步完善网球学校各项规章制度和运作机制。 2023年学校体育工作总结【篇3】 本学期我校体育工作在学校的总体布署下，在学校行政领导的关心支持下，以全面推进素质教育和全面提高教育质量为重点，坚持德、智、体全面发展，进一步贯彻执行全民健身计划纲要。在搞好学校体育工作的同时，全面落实“健康第一，安全第一”的指导思想，主抓课堂教学，坚持第三课堂，体现“勤读书、乐健体、学做人”的校训，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。现就本学期我校开展的体育工作做如下总结： 一、本着“健康第一，安全第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作 体育组体育教师能认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一，安全第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。一学期无教学责任事故和身体伤害事故发生。体育教师在教学中能以现代课堂理念规范自己，认真进行《新课程改革理念》、《新课程标准》理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学质量有明显的提高。本学期学校举行“足球活动月”、“田径活动月”活动、并顺利召开了21界学校运动会、还参加了县第1届小学生跳绳比赛并获得了3等奖，学校领导给予高度的评价，并对我校的体育校本教研工作给予了高度的赞誉。本组教师能认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，及时研讨，统一思想认识，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。 二、常抓不懈，推动“二操” 有序开展学校“两操活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组配合少先队大队部工作，继续严格规范广播操做操质量，做到出操快、静、齐，动作规范、美观。实施学校“领操”和班级“领操”相结合，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。成立大队干部督导小组，定人定班定时间，督促两操活动的正常开展，进一步落实体育检查结果和纪律卫生每周点评制度。并于本学期初及早做好广播体操比赛规程的制定和通知工作，督促师生不断改进动作规范性，提高做操质量，积极准备校学生广播体操比赛。并于12月7日举行了广播操体操比赛，通过比赛极大地提高了广播体操做操的质量及组织纪律性。 三、以体育活动为载体，争创我校体育项目特色。 本学期以群众性体育工作作为学校体育工作的主要内容，开展丰富多彩的校园体育特色活动。“以竞赛促活动，以活动促素质”，促进学生健康成长。达到“我运动、我健康、我快乐”的.教学口号。根据学生的兴趣爱好，本学期我校组建了田径队、跳绳队及足球队等各类训练小组。成功举办了学校第二十一届冬季系列运动会、师生赛教职工拔河比赛。通过竞赛，充分地调动了师生的积极性和责任心，极大地丰富了学生的课余生活，不断地提高了学生的体育竞技水平。 四、重视场地器材建设 根据教育部《小学体育器材设施配备目录》，切实做好学校体育器材的配备，建立了体育器材管理制度和使用借还制度，切实落实体育室器材借还登记、管理制度。为贯彻落实《学生体质健康标准》测试要求，积极学习有关测试的理论知识，为今后体育教学工作的测试工作提供了有力的保证。转眼之间，本学期已接近尾声，新一学期又即将来临，我校的体育工作又将面临一个崭新的开始，体育组将根据学校工作的总体安排，计划下一学期的体育教学工作。努力实现“走出去迎进来”的奋斗目标，“办家长满意教育”，为学校的发展添砖加瓦。 2023年学校体育工作总结【篇4】 为了全面推进素质教育，我校积极抓好“每天锻炼一小时”工作，努力提高学生身体健康，使体育成为我校一道亮丽的风景线：每天锻炼一小时，学生健康起来；每天锻炼一小时，校园活跃起来。我校从实施的大课间体育活动至今，受到了全校师生与家长的欢迎，收到了良好的活动效果。 一、转变观念、提高认识“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。 同时，形式多样的活动还是在强健体魄、锻炼意志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。 通过“大课间体育活动”使我们大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。让教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家转变以往的观念，统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。 二、科学设计，具体实施。 大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段，教师、班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。由此我们确定了大课间活动设计创编原则和活动内容与形式。 1、设计创编原则：体育与艺术融合的原则；锻炼与休闲相结合，张驰有度原则；传统与现代完美统一原则。 2、活动内容与形式：整个大课间活动为上午30分钟。集体做广播体操、《青春活力》、《阳光校园》，学校自编操，第一环节集结队伍：学生在《集合号》等音乐中，队伍整齐，情绪饱满的走向指定的班级活动区域，在节奏伴随下，轻松的律动中调整队列，准备下一个环节的活动。 第二环节广播操、自编操：《时代在召唤》《青春活力》，全校整齐划一，表现我们羊亭学校锻炼身体，放飞远大理想，茁壮成长的精神风貌。 第三环节下午第三节课后班级文体活动：播放节奏轻快的乐曲。各班自主选择跳绳、踢毽子、羽毛球、呼啦圈、剑术、棍术、游戏、各类素质练习等。学生在自己最喜欢的自主游戏中进行快乐地动起来。学生在热情奔放的乐曲中健身，这个环节多侧面地表现了天真的童趣，张扬了孩子们的个性，体现了强烈团队合作精神和集体责任感、荣誉感，把大课间活动推向了又一个高潮。 第四环节放松整理：在舒缓优美的乐曲中，让学生由兴奋紧张转入平静舒缓的状态，使学生生理心理机制得到充分的调整。最后，在轻音乐中，聆听老师温馨提示，有序地离开操场，以良好的状态投入课堂学习。 三、群策群力，强化管理 我校大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化、的轨道，离不开学校大课间领导小组细致的工作。领导组组长由刘校长担任，组员有各班班主任和跟班教师，这就为该项工作在人员、时间上提供了保障。另外，学校每天由学校体育教师对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行监督，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。 四、持之以恒、逐步提高 目前，大课间体育活动已成为我校体育工作的重要组成部分，已成为我校推进素质教育的突破口。它在为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展提高。 首先，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多采的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的`良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。其次，师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。 第三，每天的大课间体育活动，提供了师生之间，教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。 丰富多彩的大课间体育活动，让孩子体验到胜利的喜悦，合作的必须，坚持的重要。我们将继续深化符合我校实际和学生发展特点的大课间体育活动，我们更有信心发展以快乐为主旋律，健康和谐、积极向上的“大课间体育活动”。 2023年学校体育工作总结【篇5】 本学期对我们体育组来说应该是比较忙碌的学期，也是值得记忆的学期。本学期的工作应该是紧张而有序的，学生与教师参加市级比赛的项目较多。现将本学期体育组的工作简单总结一下： 一、亮点（取得成绩）： 本学期的工作基本按照开学初制定的计划有序的进行，并且能以较完美的成绩来完成。 x月份，成功举办__市外国语学校第x届体育节暨第x届田径运动会； x月份，我校运动健儿们在__与__两位老师的带领下参加__市初中生田径运动会，团体成绩虽然没有取得前x名，但个人成绩较为突出，如：男子4X100米获得第x名，__同学获得男子200米第x名，__获得男子110米栏第x名，__获得女子实心球第x名，__获得男子三级跳远第x名，__获得男子400米第x名，__获得女子跳高第x名；由__老师带训的排舞队获得__市首届排舞比赛金奖； x月份，校教工篮球队参加__市教工篮球赛获得第x名，同时__老师荣获优秀运动员称号；同月下旬，由__老师带训的校小学生篮球队参加__市小学生篮球赛获得第x名；我校还承办了历时x天的__市青年体育教师学习会，其中__老师做了备课指导，__老师还开出了一堂题为《小篮球》的`示范课，受到与会人员的一致好评；__、__、__三位老师参加校优质课评比分别获得一、一、二等奖；由__老师带训的__、__、__三位同学参加__省首届体育大会普及组“三人操”比赛获得第二名； x月份，由__老师带训校乒乓球队参加__市小学生乒乓球比赛获得团体冠军，__同学获得个人第x名，__老师获得优秀教练员称号； x月份，我校小学生乒乓球队代表__市参加__市小学生乒乓球比赛获得团体第x名的好成绩。本组全体成员还积极配合学校各科室布置的任务；全组成员在没有特殊情况下基本都能按时上下班、准时上下课，按时开展各项活动（如：学生早锻炼、课间操、大课间、兴趣小组、训练队等），每位老师都没按时积极参加教研活动，每位教师都能按照学校的要求进行有效的教学常规工作。全组教师团结协作、相互学习、相互尊重。 二、下学期的工作重点： 1、由林信安老师负责，全组成员协助，全力以赴把初三体育中考。 2、由__老师负责，把20__年的市中学生健美操比赛作为重点，争取全胜成绩。 3、尽快确定新组长，衔接好学校的体育工作（特别是下学期的工作特色）。 三、不足与问题： 1、本组教师还没有高级职称教师，向这一方向努力。 2、本组教师缺乏必要的理论知识体系，特别是在论文、课题研究方面还需加强。

学校体育活动方案 　　为了确保活动能成功举办，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是我为大家收集的学校体育活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　学校体育活动方案1 　　一、目标和原则 　　（一）目标 　　1、促进幼儿健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。 　　2、让幼儿有选择地参与、学习、享受体育，激发幼儿的运动兴趣，发挥幼儿的学习积极性和潜能。 　　3、改革幼儿园课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使幼儿乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。 　　4、促进师生间、幼儿间的和谐关系，提高幼儿的合作和交往能力。 　　（二）原则 　　1、以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能，根据学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动，以达到对幼儿的促德、健体、调智、审美等的教育功能，重视活动过程的教育。 　　2、根据幼儿的身心发展的规律及特点，以及幼儿园的实际情况，因地制宜，科学合理的`安排大课间的课程计划和活动内容。增设器械操、踏步操等，将艺术、体育融为一体。 　　二、实施措施 　　1、时间安排 　　晨间活动7：50—8：05，早操8：50——9：35，任何老师不得挤占阳光体育活动时间。 　　2）认真学习提高健康意识 　　认真理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，深刻反思自己，了解幼儿发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育观。 　　3）全员参与强化过程管理 　　坚持幼儿全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，建立领导区域推磨巡查、教师安排指导、班主任组织实施、检查评比等机制。以保证阳光体育活动的有效开展。 　　四、实施内容 　　七、活动要求 　　1、每班班主任必须到本班活动场地，选择、设计分散活动内容，组织安排本班幼儿站队和活动。分散活动时以推荐内容为主，各班可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个幼儿活动起来，并注意安全。 　　2、老师负责本年级班级的场地安排，并对学生的站队、广播操、分散活动进行指导与监督。 　　八、注意事项 　　1、活动必须由班主任到场负责管理，做必要的技术指导。 　　2、加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。 　　3、如果遇到小型体育竞赛，老师必须提前到达比赛场地。各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。 　　4、遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏（器材自备）。 　　学校体育活动方案2 　　一、指导思想 　　贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。 　　二、机构设置 　　1、领导小组（负责领导协调各方面的工作。） 　　组长：刘立 　　副组长：李艳梅万圣国 　　2、安全保障小组（负责学生安全工作） 　　组长：万圣国 　　3、技术指导组（负责各年级体育活动设计及活动指导工作） 　　组长：万圣苍 　　4、器材组（负责体育器材的购置及管理工作） 　　组长：周焕金 　　三、活动主题 　　我健康、我阳光、我成长、我快乐 　　四、活动要求： 　　人人有项目，班班有团队，平时有活动，年终有评比。 　　五、具体项目 　　1、指定项目：跳绳、50M短跑、立定跳远。 　　2、自选项目：游戏、舞蹈、球类、健身操、体育快乐园活动。 　　六、活动原则 　　1、全员参与性原则 　　没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。 　　2、每天一小时原则 　　每天的课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织的体育活动半小时以上。 　　3、课内外结合原则 　　做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。 　　4、安全性原则 　　各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。 　　七、活动措施 　　1、开足体育课，上好体育课。每一名体育教师要认真对待每一节体育课，组织好每一节体育课的教学活动，任何体育教师不得把体育课上成放羊式教学。 　　2、做好课间操和眼保健操。 　　3、组织开展好上午30分钟的课外运动。学校因受场地限制，各班按政教处分配的活动地点开展活动。 　　八、活动器材 　　活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。 　　九、活动保障 　　1、各校在每学期第二周制定本校各年级的活动计划，上报办公室。 　　2、做好对全校教师，全体学生及学生家长的宣传工作，重视“阳光体育活动”，把这项工作抓好，抓实。 　　3、每位教师均要带队，参加情况记录年度考核中的担任课外活动栏目。 　　4、凡未落实学生每天一小时体育活动的学校和班级，不得评为先进单位，第一责任人不得评为先进个人；凡是不认真组织学生积极参加每天一小时体育活动的班主任，不得评为先进班主任；凡不积极参加每天一小时体育活动的学生，不得评为三好学生。 　　学校体育活动方案3 　　为了更好地保障学生充足的体育活动时间，促进他们德智体全面发展，经学校班子研究决定，特制定如下活动方案： 　　一、指导思想 　　以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。 　　二、组织领导 　　建立健全组织机构，切实加强对每天1小时阳光体育运动的领导。成立以校长为组长，各年级班主任为成员的阳光体育运动领导小组。 　　三、落实责任 　　明确工作责任制，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。 　　建立健全多部门负责的学校阳光体育活动工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人明确、活动内容有安排、场地器材有保障、安全及医务监督有保证，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。 　　责任到人。校长是落实每天1小时阳光体育运动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。 　　各班主任是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实。 　　体育教师、科任老师是落实每天1小时阳光体育运动的实施责任人。 　　四、活动时间 　　上午大课间各30分钟，下午眼睛保健操5分钟，无体育课的班级下午活动时间为校内体育活动。 　　五、活动项目 　　接力跑、打篮球、滚铁环、打乒乓球、打羽毛球、跳绳、仰卧起坐等。 　　六、组织实施 　　1、当天的值日教师为课外体育活动的值班领导，各负责教师要加强课外活动的巡查，及时妥当地处理活动中的突发事件。 　　2、广播操由班主任老师负责，眼保健操由当堂授课教师负责。 　　3、放学后的活动由班主任和科任老师分天负责值班，具体时间安排由少先大队负责。 　　4、体育课外活动指当天没有体育课的班级，必须组织学生活动。 　　5、其他活动，值班老师要根据学生的兴趣爱好分成若干个活动小组，选好组长，由组长带领大家活动。 　　6、值班老师要严密关注学生活动的安全。遇到突发情况要及时妥当地处理，如果情况比较严重，要及时报请值班领导甚至报请校长妥善处理。 　　七、活动评价 　　1、每学期期末都要组织一次“一小时课外活动”专项评价活动，按比例评选该项活动的合格、优秀班级。 　　2、将该项活动的评定成绩纳入优秀班集体的评价之中。

学校体育与阳光体育是相辅相成的关系。所谓“阳光体育运动”,就是让学生走出教室,走进大自然,走到阳光下,沐浴阳光的温暖,享受运动的快乐,满足青少年在自然环境中快乐与健康成长的基本要求。其开展的目的主要是针对长期以来我国“重脑轻体”的教育观念及当前青少年体质健康方面令人担忧的现状而采取的措施。开展“阳光体育运动”要与体育课教学相结合,坚持依法治教,规范办学行为,开足并上好体育课,通过体育教学,教育、引导学生积极参加“阳光体育运动”;要与课外体育活动相结合,配合体育课教学,保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间,将学生课外体育活动纳入教育计划,形成制度;要营造良好的舆论氛围,使“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的口号家喻户晓,深入人心;要加强组织领导,统一部署,制定具体的措施,组织本地本单位的“阳光体育运动”的实施。青少年的体质健康是我们整个民族体质健康的根基。全国亿万学生开展“阳光体育运动”,是新时期加强青少年体育、增强青少年体质健康的战略举措,是各级学校贯彻落实“健康第一”的指导思想和形成“终身体育”行为习惯的具体体现。“阳光体育运动”的实施为学校体育课教学注入了新的内容,有效地促进了学生体质健康水平的提高。

体育运动 专业化成为主流，体育运动更加流行，体育迷们通过广播、电视、互联网追逐职业运动员，同时他们也自己参与业余的体育运动，从中得到锻炼和娱乐。下面我给大家带来2022学校体育教师心得，希望能帮助到大家! 2022学校体育教师心得1 时间匆匆，转眼一个学期又过去了，这学期虽然短暂但很充实，收获颇多，在此期间得到很多东西也有很多地方值得好好 反思 一下，这学期我依然担任的是初中一年级八个班的体育课程，另外还开设了 篮球 第二课堂。接下来，我对这学期工作做以下几点 总结 。 一、建设游戏课堂，营造快乐的学习氛围 游戏导入和课堂游戏都是体育课堂中学生喜欢的环节，毕竟学生们还处在爱玩的年纪，游戏对他们来说有一种莫名的吸引力。作为一名体育教师应该抓住这一特点，好好利用，肯定会有不一样的课堂效果。在过去的一个学期当中，我的课堂中游戏环节并不是太多，因此学生在上课时有时积极性也不是太高。我会在接下来的课堂中多多加入游戏环节，从而调动学生的积极性提高课堂质量，让学生在玩中学，学中玩，建设快乐的体育课堂。 二、丰富课堂教学内容，拓展学生们的体育知识涉猎范围 过去的一年里，初中一年级的体育课堂主要围绕学校布置的任务来走，并没有接触到更多的体育运动项目。在过去的学期里主要学习了一套韵律操和跑跳技术，教学内容比较单一。在接下来的新学期当中我会加入一些球类的基本训练和一些素质练习，进一步提高学生们的身体素质。 三、关于第二课堂的训练 经过上一学期的第二课堂篮球训练，队员们都有了很大的提高，包括带球、运球、投篮等。但也存在一定的问题和缺陷，比如，人数少，学生的水平参差不齐，还有个别学生动作畸形。针对这些问题我会在下学期采取以下几点 措施 ： 1、增加第二课堂报名人数。 2、对个别学生做针对训练安排。 3、增加视频教学，让学生生动的了解教学内容和技术动作。 四、工作反思 上学期，在工作方面我自己做的并不是太好，尤其在备课方面存在着很多的不好的方面，备课方式单一、课堂设计并不新颖，属于老一套的教学模式。我会在接下来的时间里，好好设计课堂教学部分，把我的游戏课堂带给每一位学生。在课堂上课方面，有些话语说的不够恰当，就是说碎话，不够精炼，也暴漏我一个很大的缺点，知识面窄。我会多读书、认真读、真正意义的读书，并为我之用。增强自己的教学能力和知识能力的办法就是多读书。 2022学校体育教师心得2 在20__年里，我个人没有多少成绩，但我觉得在这段时间里，我努力工作成长着，我相信，成长比成绩重要。 一、在教学方面的成长 20__年，我从熟悉的语文课堂，转到体育专职，心中有了很大的落差。先前每学期至少有一次可以参加市里的教研活动，从中学习提高。现在任教体育，三年也没有一次。上级不安排，光靠我自己的学习，成长就很慢了!不学就不能适应日益变化的教学改革。在这个心理的强烈驱动下，我参与了网络上中小学体育教师的民间组织《中国学校体育》杂志的QQ群，建立了自己的专业个人博客，博客访问量已达15000人次。在群友中，我认识了一批杰出的一线中小学体育工作者。在与他们交流的过程中，我的体育专业知识有了很大的补充。再加上我与新教师应俏的师徒接对，在工作中，我们互 相学 习，团结合作，共同进步，使我在体育教学的课堂上，做到了更好，业务能力有了显著的提高。10年上学期，我积极学习，参加了市教研室组织的“35周岁以下青年体育教师基本功比武”活动，在单元计划、教学设计、教学教案的制订和基本功两项比赛中，获得了市三等奖。 二、在工作能力方面的成长 我们体育工作得到了学校领导的大力支持，同事的鼎立协助。一年来，我们做了国家学生体质健康测试的数据测试上报工作、学校特色体育项目的训练、春季集体项目比赛、学校和市学生 田径运动 会、市小学生篮球赛，体育强镇创建、阳光体育冬季 长跑 活动等重大工作。这些工作的顺利完成，无不凝聚着同事们的智慧和汗水。尤其是上学期学生田径运动会，共有29人次打破17项学校年级记录，在10月底的市中小学生田径运动会上，获得18分，列全市第17名的好成绩。这些工作都是大家团结合作的结果。这让我明白了相信同事，与同事合作共处的美好效果。我们体育组年轻专职老师都上了一堂校内公开课，其中，应俏老师还上了市教师进修学校和中心学校的考核课，获得了中心学校一等奖的好成绩。 三、 经验 和不足 一年的工作下来，让我充分体会到了年轻真好!年轻老师在一起共事，大家有干劲。年轻人负担少，做事速度快，说干就干，这是一种可贵的精神。发挥得当，能让工作运转迅速。由于速度快了，做事考虑得就欠周全，很多细节就考虑不到，如运动会报名表填写、运动会裁判的培训、场地器材的安全设施等等，这些在学校领导的关怀和老教师的帮助下，妥善处理，使工作能和谐地进行。 综上所述，我综上所述，我在今后的工作中，将戒骄戒躁，好好学习，努力工作，更好地为学生服务，为学校服务，为国家服务。 2022学校体育教师心得3 送走繁忙充实的20__年，又迎来充满希望的20__年，回顾过去的一年，自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将20__年的"个人工作作如下总结： 一、加强学习，坚定信念，忠诚党的 教育 事业。 作为一名中年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。平时学习教育战线中先进人物的 事迹 ，时刻鞭策激励自己。 我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切 规章制度 。 二、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。 体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学效果。 根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。在区优质课比赛中，我动脑筋、想办法，将教材进行分段教学，每段之间都是递进关系。同时，考虑到学生身体素质的差异，按能力分组，教学因人而异，是每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的精心设计，合理安排，这节课上的有声有色，效果很好，获区优质课一等奖。 学生普遍都害怕长跑50m×8这个项目。为了让学生达标，必须树立他们的信心，消除他们的恐惧心理。我给他们讲“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理，让他们认识到凡事在于人为，坚持就是胜利。在教学设计中，我安排课课练，学生每节课准备活动中沿操场跑三圈，每位学生每周有两次练习的机会，一学期结束时，五、六年级的学生达标合格率为98%，效果明显，从而达到了锻炼身体，磨练意志，提高素质的目的。 三、发挥特长，刻苦训练，办好女子田径队。 我是田径运动员出身，训练田径是我的特长之一。围绕着把我校田径队保住全区指导思想，组建田径队要从长计议，长要有规划，近要有打算。在选材时，我要求二年级至六年级都有学生参加，不仅要考虑眼前队伍的适用构成，而且要考虑队伍的后继有人。在训练时，我根据学生的年龄特点和身体素质能力，制定了合理有效的科学训练 方法 ，重点培养学生的意志品质，狠抓队员的基本功训练，要求每个队员动作规范，从小养成良好的动作习惯。在训练中，我不仅对队员们严格要求，而且对自己也严于律己，要求队员做到的，我也必须做到。无论是冰冷的寒冬，还是炎热的夏季，我都能坚持训练，每次都提前早早到校为队员们做好训练前的准备工作。此外，我还经常找队员们谈心，增加师生之间的了解，关心她们，爱护她们，为她们排忧解难，让每位队员都能感受到田径队就是自己的家。 在训练中，我给予了诚挚的爱生之心，端正了求真务实的工作态度，采取了雷厉风行的工作作风，运用了多种多样的工作方法。正因为如此，在参加区组织的田径运动会中获团体总分第四名好成绩，受到了学校领导、教师及家长的好评。同时，为在周边社会上树立了良好形象起到了一定的积极作用。 以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自己取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的，再次，我要真心真意地感谢他们。作为一名跨世纪的教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。 2022学校体育教师心得4 一个多月的实习生活，给人的感觉就是既短暂又漫长。在指导老师的指导和帮助下，我较好的完成了实习任务。在实习过程中我遇到了不少新鲜和专业的体育教学理论知识。通过短短的实习时间，体育教育工作和相关业务工作，让我们巩固和加深了对体育教育教学工作的相关知识、专业方法和技巧。在实践中尽量把自己塑造成为一名优秀的体育教师。 在工作中能够求真务实、大胆创新，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我也能尊敬领导和老师，团结同学，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。 在实习期间，我学习到如何去上好一节课，如何去控制课堂纪律，如何去处理一些学生与老师、学生与学生之间的矛盾，学会了如何去处理课堂上的特发事件，学会如何去分配课堂时间等等。 实习，我的感触就是当老师不容易，当一名好老师更不容易。老师的职责简单来说就是把知识传授给学生，让学生学会、让学生理解、让学生掌握。而体育教师更应该让学生认识体育，体会体育活动带来的乐趣，使他们有终身体育的观念。而作为实习生，体育教育实习，是第一次真正面对课本以外的专业知识实践，不仅要学会让学生理解体育知识，更重要的是学会怎样和学生沟通，怎样去和学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己成为引导者，做好这些实在需要好好地下一番功夫。 实习中我发现了自己的不足，需要改进： 对学生，对教材应该更加的细致：需要更钻研新的教材，处理教材应先分析各班学生特点，作到由易到难，由简到繁。循序渐进。新旧难易程度和不同性质的教材搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。 2、培养自己应用所学的教育理论观察分析教育问题的能力和兴趣。可能的话，进行教育调查，有利于自己的教学。 3、自我要求应更高，每次课尽可能提早到达上课地点，布置好场地、器材，特别注意检查安全方面的措施，确保上课时学生的安全;同时，要提前做好自身的准备工作。 4、上课时声音要洪亮，有自信;讲解要清晰明确;选择好教学时教师的位置变化。 5、每次课后应认真进行自我分析，虚心听取其他教师的意见，及时在教案中写好课后小结。 最后，特别要感谢老师，在他的大力支持和帮助下，让我们实习生从校内走出校外，利用课余时间参加的体育实践活动。实习有苦有乐，有数不尽的酸甜苦辣;实习让我丰富了知识、增长了经验;实习让我坚定了学习的信心，给予了我勇气;实习带来的是无价的人生阅历，是宝贵的一课。 2022学校体育教师心得5 一个学年已过去,在这一年里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，下面我对本学期的工作做以总结,为新学期的工作确立新的目标。 一、思想认识。 在上一学年里，作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。一年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学期即将来临，我将更加努力工作。 二、教学工作 在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。 整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。 三、学校工作 我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患的体育设施和场地。作为体艺组的组长，通过我们的共同努力和配合，我们终于摆脱了体艺组一贯的“懒、散、慢”的帽子。成功的组织了学校第七届田径运动会，增加了同学们对体育运动的 爱好 ，强化了同学们的团结拼搏意识。并完成了学校领导安排的所有任务，如配合团总支于主任搞好团队工作，把学校的团队活动搞的丰富多彩、有声有色。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。 四、考勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里我克服了路远等许多困难，在考勤、例会没有无故缺席过一次。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼。 2022学校体育教师心得相关 文章 ： ★ 2022年学校体育教师心得体会 ★ 2022年学校体育教师心得体会最新 ★ 2022年体育教师心得体会 ★ 2022年高中体育教师心得体会最新 ★ 2022体育课教师心得体会 ★ 2022小学体育教师心得 ★ 2022年小学体育教师心得总结 ★ 2022年体育老师心得体会 ★ 2022年小学体育教师心得 ★ 2022年体育部教师心得体会

学校体育艺术教育示范区创建经验个人工作总结 　　光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，是时候抽出时间写写工作总结了。在写之前，可以先参考范文，下面是我精心整理的学校体育艺术教育示范区创建经验个人工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　 学校自然状况 　　沙河口区玉华小学座落在风景秀丽的马栏河畔。学校始建于1950年，现有22个教学班，685名学生，61名教职工。学校确立了“让师生们快乐，在快乐中成长”的办学理念，班子成员以“廉洁、开拓、务实、高效”的工作作风，引领教师铸就了“敬业、文明、和谐、创新、卓越”的校风。在各级领导的正确引领与指导下，学校一直在改革中求发展，学生综合素质评价制度改革经验全国领先。学校先后被评为全国群体工作先进单位、全国学校体育卫生工作先进单位、全国大课间操示范校、省和谐校园、省文明单位、省科研工作先进单位、省科研百强校、省校园环境艺术化建设先进单位、大连市校本研修示范校、大连市首批特色项目目录学校。 　　体育艺术教育工作的基本情况与特色 　　 一、提高认识，科学管理，营造良好的工作氛围 　　我们的认识： 　　1、体育艺术学科是培养学生综合素质的重要途径。 　　在各年级，艺术体育学科的课时量均占40%左右，这些科目在孩子一生的成长中发挥着至关重要的作用，能很好地健全学生人格，发展学生个性。因此，我们不仅仅停留在开齐学科、开足课时的层面上，更主要的是以课堂教学为主渠道，提升学生的综合素养。 　　2、体育艺术学科是减负的重要途径。 　　课改十年，“减负”的呼声从没有停歇过。诚然，造成小学生课业负担过重的原因是多方面的，很多问题并不需要我们去“埋单”。但是，我们必须承认，在片面质量观的影响下，我们的诸多错误行为也有着不可推卸的责任。所以，作为教育学生的主阵地，学校、校长、教师都有责任和义务在减负的道路上争取主动权。我们一直在思考：如果中考、高考、外部环境、政策没有改变的话，日常的工作有没有改进的地方？ 　　我们以考评制度改革为突破口减轻学生过重负担。上好相关学科的课也是减负的重要手段。体育艺术学科穿插于语数外的学习，能让学生劳逸结合，释放压力。 　　3、体育艺术学科是促进学校和谐发展的重要阵地。 　　在我们的多次问卷中，孩子喜欢的老师，放在首位的往往是综合学科的，他们孩子的好朋友，走进了孩子的内心世界。学校各种各样的节日活动为孩子们提供了展示的平台。 　　多年来我们一直探索“艺术启迪智慧，体育鼓舞斗志，健康快乐成长”的办学思路，形成了以艺术、体育为主表特征的办学特色，涵养了玉华人“阳光、亲和、凝神”的气质。 　　学校建立了完善的组织管理机构，分工明确。十位领导班子中有三位曾是体育艺术类教师。在玉华，体育艺术教育的有效落实不需要制度约束，已经成为一种文化弥漫在校园里。我们不仅严格执行各级相关文件，规范办学，而且创造性的开展体育艺术工作。以评价制度改革为突破口，全面实施素质教育。1995年开始的校园体育节、艺术节坚持至今，这两大节日就如同中国人的春节一样重要，不仅全校师生参加，家长也全部参加，把体育艺术教育的重要性及实效性辐射到家庭。深入推进体育艺术“2+1”工程，每位学生均会玩篮球，会跳健美操，会演奏一种民族乐器，让孩子的童年过得有滋有味。 　　 二、立足课堂，关注目标，全面提升教学质量 　　严格执行国家课程计划，开齐开足体育艺术课程。在玉华，音体美与语数外有着同等重要的位置，一直到期末都不停课，学校每年制定音体美的期末考核方案，有基础知识与基本技能的考核评价。我们深入研究“自主探究式”的教学模式，音体美学科均经过本土化的研究总结出我校的特色六步教学法： 　　音乐学科： 　　创设情境导入新课――感知旋律体验模仿――探索发现学习新知――表现歌曲实践创造――拓展延伸――课堂小结探索发现。在最重要的第三个环节中，又研究了六个具体的实施步骤，即：范唱歌曲――教读歌词――学唱简谱――学唱歌曲――攻破难点――熟练歌曲。 　　美术、书法学科： 　　我们实践创新了美术、书法课堂教学模式，即“观察欣赏激发兴趣、探究交流解决重点、讲解示范点拨难点、实践创新完成目标、展示评价相互提高、拓展延伸促进发展。”实践证明运用这六环节进行教学，是美术课堂教学比较理想的模式。 　　体育学科： 　　小组探究合作学习模式，即导入激趣――抛出问题――小组探讨――小组合作――成果展示――评价总结。 　　教学模式仅仅是一种教学优化，不是对老师的束缚，我们提倡老师有基础的创造。每位教师上课也都凸显出了自身的教学特点，绝不出现一节“放羊课”。 　　我校的音体美教学质量可圈可点，从个人到团队均取得优异成绩。除新岗教师外，所有成员均荣获区级以上优质课。体育组荣获辽宁省优秀教研组，音体美三组均荣获大连市、沙河口区优秀教研组。 　　 三、关注个性，发展特长，促进艺体特色建设 　　我校因地制宜开展体育艺术特色学校创建活动，音体美教师是学校艺体特色建设的主力军，所有的任课教师均有自己的课外活动特色队，培养学生的个性特长，满足学生个性发展的需要。 　　体育组全体教师坚持把普及群众性的体育工作放在首位，严格抓好大课间操和业余训练及体育比赛工作。每年开学初，我们都会坐在一起讨论大课间操的组织形式，力求形式多样化，富有实效，让师生乐于参与。目前，我们的课间操集广播操、健美操、校园集体舞、篮球技能展示为一体，师生激情投入，体育与艺术的完美结合让校园充满生机与活力。 　　在体育训练中，我们坚持“从小培养，打好基础”的方针，在领导的重视和班主任的大力支持下，坚持常年训练。每天上下午两次训练，操场上活跃着运动队同学的身影，无论严寒，还是酷暑，都坚持每天早训一小时，下午训练两小时，双休日也坚持训练。我们用求真务实的工作换来沉甸甸的奖杯，不管对手如何，都能抛开私心杂念，捍卫内心的真实与豪迈。学校的田径队连续多年蝉联区冠军，健美操队20xx年荣获大连市冠军，男足女足在区域内名列前三名。每次校队参加区级以上体育比赛，学校都要举行出征仪式和赛后的庆功会，班主任老师、家长为运动员带上大红花，学校专门为班主任设立体育突出贡献奖。 　　结合学校的传统体育项目，每学期开展春秋两季运动会，班级男女足球赛、篮球赛、排球赛、健美操、校园集体舞、“迎春”长跑接力赛和“一二、九”长跑比赛、踢毽子及跳绳比赛等。在各项比赛中，做到有计划、有评价，严格计划、严格组织、严肃结果，使各项活动都做到井井有条。 　　我们采取普及与提高相结合的思路，开展了健美操和篮球特色体育运动。健美操现已被沙河口区教育局认定为学校体育特色项目，一直在我区名列前茅，也是大连市冠军。我们又精心策划，以教工篮球赛、师生篮球赛和班级篮球赛来推广篮球运动。现在学生人手一个篮球，近700人的篮球操在全区课间操评比中脱颖而出。每年为高一级学校输送30多名优质的运动队员。 　　玉华音乐教师德艺双馨，不仅教学一流，而且是学校精神文化的主力军。学校以民乐培养为特色，目前76%的学生至少掌握一项乐器。在音乐组，指导好学生活动队是工作的一个重头戏，音乐组成员根据自己的专长，承担一项艺术特色活动，坚持日常“细水长流式”的训练。政教主任兼音乐组组长曲平负责民乐队的训练。玉华小学的民乐特色，已有长期的文化积淀。少儿民族乐团成立于1997年，不断发展壮大。目前，学校有200多平方米的高档民乐排练厅，乐器20多种200余件。从1997年的20多人民乐队逐渐完善成为器乐完备、人才济济、编制齐全、具有一定演奏水准的80多人学生民族乐团。教育局高度重视，为学校配备专业指导教师负责各声部的排练，由大连市音乐家协会副主席、沙区中小学艺术总监――杜明统筹规划，并聘请原大连爱乐乐团的团长孙德福亲临指导排练。乐队的二胡、大提琴、琵琶、扬琴、笛子等声部的指导教师都是在市音乐界享有很高知明度的专家。 　　多年来，玉华小学坚持走“普及与提高”的发展思路实施民乐特色。以“面向全体学生，全面提高学生的艺术修养”为宗旨，根据学校自身的特点，结合内部优势以及地域文化氛围，开展了以民族器乐活动为突破口的艺术教育。学生在低年级时根据自己的爱好自愿选择一种乐器，学校聘请专业人士任教，每个月投入近三万元用于孩子学习乐器。学校组成了古筝、琵琶、小阮、二胡、竹笛、扬琴、大提前、笙等校本课程，让学生不花一分钱发展自己的艺体特长。 　　艺术特色队多次参加辽宁省、大连市艺术三队两组活动评比获一等奖，在沙河口区的艺术节各项比赛中始终荣获团体特等奖，被评为“大连市少儿民乐特色校”。玉华小学民乐特色富有“高山流水”般的激情，充满“彩云追月”的气息，彰显“二泉映月”的和谐，多次参加区政府、区教育局、区文化局的文艺汇演表演，是沙河口区艺术教育特色的一张靓丽名片。民乐队曾应日本北九州教育委员会的邀请，赴日本进行为期一周的文化交流。在校园内，民乐的普及又是加强和改进未成年人思想道德教育的切入点。电视台设有“特长展示”栏目，午间广播设有民乐欣赏栏目，为孩子提供展示特长的舞台，也通过经典民乐的赏析涵养孩子美好的心灵，传承中华传统美德。很多同学到了初中、高中、大学，以此特长为骄傲，活跃在校园的艺术舞台上。 　　美术组的教师一直默默无闻的辅导学生绘画、书法、摄影、动漫设计。她们倡导用孩子的作品装扮美丽的校园，坚持给孩子办个人画展，为孩子提供展示的舞台。以艺体特长培养为路径，将优质教育惠及到千家万户，深受家长好评。 　　 四、理念先行，持续发展，打造敬业专业乐业的教师队伍 　　高质量的体育艺术教育需要有一支勤勉务实，敬业、专业又乐业的教师队伍。我校的音体美教师数量充足，是沙区新任教师孵化式培养基地。多年来，我们依托校本研修，用先进的理念影响教师，用优秀的组织文化浸润老师，多种途径促进教师专业提升，让老师享有归属感、成就感。艺体教师勤奋工作，享受团队合作取得的荣耀，同时全校师生在艺体荣誉的感染下，各项工作稳步推进，全面开花。 　　1、用先进的育人理念指导教师工作。 　　我们通过教工大会、研讨会等形式和老师一起制定学校发展规划，讨论工作计划，描绘大家的共同愿景。我们达成以下两个共识： 　　其一、人无全才，人人有才，扬长避短，个个成才。 　　其二、教育孩子六年，要想着孩子的六十年，更要想着国家和民族的六百年。 　　小学教育是人生的基础工程，作为教育工作者，必须全面贯彻落实党的教育方针。体育是美丽、艺术、正义、勇敢、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身。没有身体运动的教育就不能成为教育，因为身体的健康需要体育，心灵的净化需要艺术。艺术教育对人的素质的影响，特别是对人的思想品德、人格境界等方面的积极作用，是其它教育所不可替代的。因此，全校教师坚持正确的育人观，人才观和质量观，将全面发展的育人理念落到实处。 　　2、读书生活化，博客反思互动交流常态化。 　　我校高度重视教师的读书工程。每年均为教师配书4本以上，每学期均要进行教师读书交流会。我们提出：“立足课堂，加强案例研究”是一线教师进行教育科研的基本途径。每位教师建立了电子博客，方便教师之间的学习借鉴。我们要求教师不但自己写，还要互相阅读、留言，既看本校同事的博客，又看网络相关的精品博文，借助网络将眼光放长放远。每学期，不定期组织教师面对面交流博客中的精品文章，如读书心得、观后感、教育教学案例等，将头脑风暴与网络上的自悟自省相结合，让日积月累、交流互动、探究实践，有力地推进教师的研修发展。 　　3、五段式校本教研成效显著。 　　提高课堂教学技能和解决实际问题的能力是教师专业能力提升的关键，也是教师成长最迫切的需要，而这些能力的形成，需要在教研活动中完成。多年来，我们推行“五段式教研”教研模式，以求达到“前瞻性学课”。 　　10分钟的学习分享； 　　20分钟左右的教学经验与教训分享； 　　20分钟左右的一周教学引领； 　　40分钟左右精备一节课； 　　看课之后的反思研究――“沙龙式研课”。 　　4、以赛促训，学科素养“五个一”比赛。 　　“团队评价”激励每一个教师，促进教师持续发展。 　　以团队为单位的教学竞赛赛出水平，赛出友谊。从20xx年来始，我们推出了以学年组为单位的“‘基石杯"教师素养五个一”竞赛活动：做智慧型教师演讲比赛、三笔字（全员参加）、“自主探究型”课堂教学比赛、学科素养、信息技术整合的说课比赛，第二年参加的项目与前一年不得重复。 　　课堂教学展示，不仅展示个人教学技能，也展示了教研组的集体智慧。参赛教师根据各自的教学风格及教学技能进行了不同的教学设计，课堂上都亮出了自己的特色。每一节课，台下的评委们凝神细听，老师们奋笔疾书，大家共同品评、思量，在扬弃中借鉴吸收。 　　“才艺展示”，美术教师现场抽签作画，体育教师抽签演示教学技能，音乐教师抽签决定演奏或弹唱的曲目。由于比赛既设置了单项奖，又设置了团体总分奖。全校教师人人都自觉主动地参加，大家把来自组里伙伴的压力变成了积极的动力，都使出浑身解数取得好成绩，把参赛真正作为个人提高的过程。大家没有彼此的抱怨，只有相互间的帮助。每个人参加的比赛都得到了同组人的鼎立协助，大家又收获了珍贵的友谊。每个组的选手在台前参赛，大家都屏住呼吸，也都在衡量自己的素养水平，自觉的在平日多积累，因为也许在明年他就是此项的参赛选手了。实践中我们感到：五个一大赛真正促进了教师们自主发展。 　　5、树立典型，让艺术体育教师享有幸福感。 　　我们始终坚持对教师的激励性评价。每年教师节区下发的优秀教师评比指标三分之一用于艺体教师。我校特有的“感动玉华年度获奖人物（集体）”评选也很好的激励了艺体教师发展。音体美三个组都荣获过“感动玉华年度获奖集体”。宁传涛、王永刚、王岩洪、曲平、杨倩、李颖霞个人均荣获“感动玉华年度人物奖”。艺体教师激情投入、逢旗必夺的工作作风对全校教师都是很好的激励。在我校，班科任相互欣赏，鼎力相助，把每一项工作都干得很成功。每个人的成功都会得到同伴的祝贺。20xx年大连日报全面报道我校师德建设情况，艺体四位教师报上有名。近五年，我校艺体组共培养出三位市级骨干教师，共有8位教师走上中层干部岗位，促进区域艺术体育工作的发展。 　　在艺体教师的影响下，全校教师热爱艺体，热爱生活，用情感工作，而不是用情绪工作。师生的球赛，运动会上教工的`比赛，真情投入。艺术节中的老师必有舞蹈与歌声的展示，孩子的节日老师必会奉献精彩的节目。教师的小虎队组合、教师的民族舞蹈是学校教工的文艺品牌。平日老师和学生一到投入体育锻炼、艺术活动中，其乐融融。 　　眼界决定境界，我们寻找机会，创造条件，满足教师培训需要。认真参加区域多样化的艺体技能培训。大连的音乐会、演唱会、话剧演出等一切艺术活动，我们尽可能为教师创造条件，让教师享受高雅艺术的熏染。选送突出贡献老师赴外地学习，三年一周期，所有的音体美教师均要外出培训一次，开阔视野，使教师胸怀大志，一路前行。 　　 五、科学规划，加大投入，为体育艺术教育开辟绿色通道 　　区政府、区教育局高度重视体育艺术工作，加大教育投入。学校的体育艺术设施均达标，共有10个艺术教育专用教室。节假日体育场馆免费面向居民开放，每年平均投入20余万元用于体育艺术工作。体育艺术工作需要经费，学校从不打折扣，为体育艺术教育开辟绿色通道。 　　 六、尊重差异，科学评价，为学生全面健康发展开辟绿色通道 　　加强学生的健康管理，认真组织学生进行体质测试，体质健康合格率达95%，优秀率达21%。 　　为了促进孩子全面发展，我们从教育教学最具导向性的环节评价入手，开展了长期的研究与实践。1997年在全国率先进行了以“取消百分制，实行等级制”为核心内容的考评制度改革，切实引导教师走上了一条减负高效的教改之路。学校创新考试模式和成绩评定方式。一二年级取消期末统一考试，采取游戏性考核。三至六年级采取“分散时间、分段复习、分项检测、分层考核”。学生的课业负担减轻了，教学质量不断攀升。 　　20xx年，又率先在全国取消了“评三好”，启动了以“争星创牌，激励发展”为核心内容的“二十星”学生综合素质评价制度改革。二十星中品德发展水平9颗星，学业发展水平6颗星，身心发展水平3颗星，兴趣爱好发展水平两颗星，真正将全面发展的理念落到实处。按照“弘扬个性、立足过程、综合评价、促进长大”这一理念，为孩子们设计了学生综合素质发展状况报告册《长大》，形成一个学生自我操作、自我评价和自我认可的平台，真实而全面地记录了学生发展长大的历程。每年期末，每一个孩子都能踩着红地毯走上领奖台，去享受经过自己努力获得的成功的喜悦和幸福。让每一个学生都有适合自己发展的空间和具体项目，让每一个学生都有显示自己才能的机会和舞台，让每一个学生都体验到获得成功的喜悦，这是我们评价制度改革的初衷和目标。 　　 体育活动星 　　1、爱上体育课，课堂表现与成绩考核均在良好以上。 　　2、积极参加校内外组织的体育活动。早晨到校能自觉跑2—3圈。 　　3、有两项以上特别喜爱、坚持常年锻炼的运动项目，并逐步发展成为自己的体育特长，学期末通过学校的统一测评。 　　4、参加校级体育竞赛获得个人前3名者，学校统一测评可免；代表学校参加区级以上比赛者，学校统一测评可免。 　　 艺术活动星 　　1、喜欢上音乐课、美术课、书法课，课堂表现令人满意，考察情况良好。 　　2、能积极参加各级各类艺术实践活动、艺术演出和展评活动。 　　3、艺术方面有一项特长，学期末通过学校的统一测评。 　　4、参加校内艺术竞赛活动，获得一、二等奖，学校统一测评可免：代表学校参加区级以上比赛，学校统一测评可免；参加校级活动队，刻苦训练，不缺席，得到带队老师充分肯定，学校统一测评可免。 　　有的学生学习成绩优异，但是没有艺体特长，就主动制定锻炼计划，争创体育活动星。还有的孩子学乐器坚持不下去，也不认真练习，艺术活动星激励他坚持坚持再坚持，最终掌握一项艺术技能。在激励机制的引导下，孩子们自主发展，每一个学生都是阳光自信的。 　　此项改革荣获首届省基础教育领域五十项优秀教育科研成果奖和省基础教育课程改革教学研究成果二等奖。我们逐渐探索出一套绿色评价体系，在理解与尊重学生的基础上促进学生自主教育的一条有效途径。今年也因此项目荣获大连市首批特色项目学校，常年接待各地参观学习。 　　 七、精心设计，关注内涵，共创和谐校园 　　学校布局合理，校园环境优雅，春天赏玉兰，秋天摘柿子。设有主题走廊，孩子经过的地方均有艺术的熏染。孩子参加体育艺术的镜头都展示在校园里。每个班级里均有班级体育艺术文化的展示。每个中队均以体育明星命名，用体育精神激励学生奋发进取。我们的校训是：我能行，我会做得更好！我们深知：孩子的童年只有一次，尽可能不给孩子的童年留下遗憾。用我们朴实的工作提升每一个生命的质量。 　　 八、反思与展望 　　体育艺术教育的质量需要全社会的关注与支持，更需要家庭教育的润泽与牵动。如何发挥“小手拉大手、大手促小手”的作用，让每一个家庭自主锻炼，欣赏美、发现美，从而创建和谐家庭，提升孩子的生命质量？这是我们一直在思考的问题和努力的方向。我们将继续探索，通过家长学校、校园开放、汇报展示、亲子互动等多种策略，引导家庭与学校共同营造重视体育艺术教育的良好社会环境，实现家校和谐发展。 　　在建校六十年时，一位退休教师送给我的一首词《蝶恋花》，这也是我和全校教师的工作愿景。 　　碧瓦红墙绿树绕。琴声书声，尽展风华貌。鸟语花香春晖报，树下儿童欢歌笑。 　　春华秋实今烂漫，琢玉成器。育人尽开颜。桃李芬芳枝叶繁。蝶舞莺啼春满园。 　　我们深知：体育艺术的各项工作抓好了，这样的愿景就实现了，我们会为之不懈努力，深化改革，凸显艺体特色，提升师生的生命质量。 ;

是国家级杂志

各位领导、各位老师、各位同学们： 　　在学校党委、学校领导的直接关怀下，在学校各有关部门的大力支持下，在全体运动员、裁判员、工作人员的共同努力下，经过一月的激烈比赛，XX学校第三届体育文化节圆满地完成了各项任务，即将闭幕； 　　首先请让我先介绍一下参加本次闭幕式的`各位领导和来宾： 　　XX学校体育运动委员会主任、副校长XX；XX移动通信有限责任公司XX分公司副总经理XX；XX移动通信有限责任公司XX分公司中心经理XX；XX学校体育运动委员会副主任、党委宣传部部长XX；XX学校体育运动委员会副主任、校学工部长XX；XX学校体育运动委员会副主任、纪检会副主席XX；XX学校体育运动委员会副主任、工会副主席XX；XX学校体育运动委员会副主任、体育教研室主任XX； 　　在整个比赛过程中，各代表队表现出良好的体育道德风尚和较高的竞技水平，本次体育文化节获得了双丰收。我宣布XX学校第三届体育文化节闭幕式现在开始。 　　大会进行第一项：请XX学校体育运动委员会主任、副校长XX致闭幕词。 　　大会进行第二项：请XX移动通信有限责任公司XX分公司副总经理XX讲话。 　　大会进行第三项：请XX学校体育运动委员会副主任、XX学校第三届体育文化节总栽判长XX宣布各项比赛成绩及入场式、文明单位获奖名单。 　　大会进行第四项：请领导颁奖。 　　首先请获得入场式奖的院系上台领奖： 　　一等奖： 　　二等奖： 　　三等奖： 　　请获得文明单位奖的院系上台领奖： 　　一等奖： 　　二等奖： 　　三等奖： 　　请获得大众项目龙舟障碍赛奖、大众项目左右跳障碍赛奖和女子篮球赛奖的院系上台领奖： 　　大众项目龙舟障碍赛奖： 　　大众项目左右跳障碍赛奖： 　　女子篮球赛奖： 　　请获得男子篮球赛奖、女子排球赛奖和男子排球赛奖文明单位奖的院系上台领奖： 　　男子篮球赛奖 　　女子排球赛奖 　　男子排球赛奖 　　请获得男子足球赛奖、和太极拳比赛奖的院系上台领奖： 　　男子足球赛奖： 　　太极拳比赛奖： 　　请获得团体总分奖的院系上台领奖： 　　一等奖： 　　二等奖： 　　三等奖： 　　在闭幕式即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声向为本届体育文化节做出积极贡献的单位及个人表示衷心的感谢！闭幕式到此结束。 　　现在，我宣布，XX学校第三届体育文化节胜利闭幕。

健身功能 教育功能 娱乐功能

启蒙就是对于学生的体育思想进行启蒙，让学生更喜欢体育，更注重体育的发展。

2．办学特色与课程理念一般来说，学校不论其办学时间长短，都有自己独特的办学特色，只不过有的学校办学特色鲜明，而有的学校没有认识到自己的特色之所在。学校的地理环境、教学方法、师资水平、文化建设、生源情况以及他们所存在着不同的特征共同作用造就了学校的办学特色。学校办学特色的形成并非一朝一夕，需要有一个积淀的过程，需要学校善于分析并且总结学校发展的历程，并进行适当提炼，和适当的升华，以引导学校的发展方向。而学校办学特色的形成与发展又要建立在课程理念合理架构的基础上。所谓“理念”就是主观（认知、观念）见之于客观（规律、存在）的科学反映，是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学观点的抽象概括，是理论化、系统化了的，具有相对稳定性、延续性和指向性的认识、理想的观念体系。简单的讲，“理念”就是人们对于某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。课程理念就是指学校对于课程所形成的理性认识、精神向往、理想追求及观念体系。体育与健康课程理念既反映学校对课程的认识程度，又统领学校课程的发展方向，对学校体育与健康课程的发展起着举足轻重的作用。学校体育与健康课程理念既要体现国家课程理念，体现《体育与健康》课程标准的精神，同时又要结合学校的办学特色，形成既科学又可行的课程理念。在体育与健康课程实施方案中必须明确阐述学校的办学特色与体育与健康课程的理念，以凸显学校的独特价值，增强学校体育与健康课程发展的方向性。3．课程实施目标学校依据课程理念制定实施方案，首先是把理念外化为明确的目标，再转化为具体的措施。确定目标需要面对的是如何理解学校的培养目标与课程目标的问题。培养目标是学校对学生身心发展的总体性规定，而课程目标是单一课程的培养目标，如，我们这里谈的是体育与健康课程实施方案，课程目标就是体育与健康课程的实施目标。学校培养目标与体育与健康课程目标相互联系，培养目标要通过课程目标来实现，课程目标要以培养目标为依据，两者相依相存。在制定体育与健康课程实施方案时，设计科学、合理的、符合学校培养目标要求的课程目标，是该方案能够在学校有效实施的重要环节，它关系到体育与健康课程方案的价值取向，影响到学校体育教育功能的发挥程度。学校体育与健康课程目标可以依据国家《体育与健康课程标准》、学校培养目标、学生需求、学生家长和社区需求等四个方面进行制定。（1）国家《体育与健康课程标准》明确规定了体育与健康课程目标，这些目标反映了国家意识和社会科技、文化的发展趋势，反映了社会生活对人的健康发展与运动技能掌握的基本要求，反映了国家和社会对人才培养的宗旨。学校培养目标与课程目标必须以国家《体育与健康课程标准》为准绳，在确保实现国家《体育与健康课程标准》目标的基础上再提出具有学校特色的培养目标与课程目标，切不可与国家《体育与健康课程标准》目标相矛盾。（2）学生需求和学校培养目标是制定学校体育与健康课程目标的又一个重要依据。学校体育与健康课程实施归根结底是为了促进学生的健康发展和运动能力的提高，只有了解学生的需求，才能使学校体育与健康课程适应学生的发展现状，促进学生的个性发展。（3）学生家长和社区是学校存在的重要依托，许多学校体育活动的开展都需要学生家长和社区的积极参与或认可，如校外体育与健康课程资源的开发与利用、课外体育活动的的开展都离不开学生家长和社区的协助。体育与健康课程目标必须充分考虑学生家长和社区的需求，这样才能增强学生家长和社区对学校的支持力度，提高学生家长和社区对学校的认可程度，从而使体育与健康课程在学校的生存和发展有更为扎实的基础。学校体育与健康课程目标的制定需要注意以下几点：（1）可分解性。体育与健康课程目标必须分解成具体的目标才能得以付诸实施。从纵向上看，体育与健康课程目标可再分为模块目标、单元目标、课时目标等；从横向上看，体育与健康课程目标可再分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等，有的同志也把这一目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等。无论怎样体育与健康课程目标必须具有可分解性，才能真正引领教师教学工作的方向，确保体育与健康课程目标的实现。（2）可实现性。学校体育与健康课程目标要以学校的现实基础为依据，确保确实可行，符合学校实际情况、具有学校特色，切不可好高骛远。（3）可接纳性。学校体育与健康课程目标必须为学校、社会、家长、学生所接纳，赢得各方的支持，才能合力促进学校课程目标的实现。（4）可评价性。学校体育与健康课程目标必须具有可评价性，才能判断学校体育与健康课程目标是否实现？实现到什么程度？还有哪些方面没有实现？才能对学校体育与健康课程目标的实现作出准确的评价，才能及时对学校体育教育教学工作进行调整，发挥优势，弥补不足，引导学校体育教育教学工作朝着全面实现学校培养目标与体育与健康课程目标的方向发展。例如，常州市第三中学是一所具有七十七年办学历史的江苏省重点中学，江苏省女篮、田径体育传统项目学校，江苏省培养体育后备人才试点校。该校早在1958年就被授予全国体育运动红旗校称号，95年被授予全国先进体育传统学校，97年被授予全国群众体育先进集体，99年被评为江苏省体育传统项目优秀学校，2005年被评为全国体育传统项目优秀学校。学校的特色建设是以教学科研引领课堂教学为主体，以英语特色、体育艺术特色为两翼，重视学生良好学习习惯的养成和学习能力的提高，重视学生的思想品德和良好行为规范的培养，重视学生个性特长的培养与教育。学校有良好的篮球运动基础和篮球运动文化，每一年举办学校篮球运动会和趣味篮球集体项目比赛，还定期举办常州市趣味篮球集体项目校际邀请赛。学生对球类项目，尤其是篮球比较感兴趣，家长以及社区对篮球的认可程度也较高。其中男生喜欢篮球的占69.4％，女生喜欢篮球的也占36.5％。为此，该校体育与健康课程目标制定如下：坚持“健康第一”的指导思想，坚持“以人为本”，坚持以学生发展为中心，根据体育与健康课程标准要求，本着从实际出发的原则，结合学校的现有条件和资源，以篮球特色文化建设为基础，通过创设良好的教学环境，改变教学方式，优化教学过程，精选教学内容，引导学生学会学习、学会运动、学会评价，提高学生的运动体能和运动技能，加深学生对体育与健康知识和技能的理解，培养学生运动爱好和个性特长，促进学生心理健康发展，增强学生的社会责任感和使命感，帮助学生建立健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度，为学生终身健康发展奠定基础。

2．办学特色与课程理念一般来说，学校不论其办学时间长短，都有自己独特的办学特色，只不过有的学校办学特色鲜明，而有的学校没有认识到自己的特色之所在。学校的地理环境、教学方法、师资水平、文化建设、生源情况以及他们所存在着不同的特征共同作用造就了学校的办学特色。学校办学特色的形成并非一朝一夕，需要有一个积淀的过程，需要学校善于分析并且总结学校发展的历程，并进行适当提炼，和适当的升华，以引导学校的发展方向。而学校办学特色的形成与发展又要建立在课程理念合理架构的基础上。所谓“理念”就是主观（认知、观念）见之于客观（规律、存在）的科学反映，是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学观点的抽象概括，是理论化、系统化了的，具有相对稳定性、延续性和指向性的认识、理想的观念体系。简单的讲，“理念”就是人们对于某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。课程理念就是指学校对于课程所形成的理性认识、精神向往、理想追求及观念体系。体育与健康课程理念既反映学校对课程的认识程度，又统领学校课程的发展方向，对学校体育与健康课程的发展起着举足轻重的作用。学校体育与健康课程理念既要体现国家课程理念，体现《体育与健康》课程标准的精神，同时又要结合学校的办学特色，形成既科学又可行的课程理念。在体育与健康课程实施方案中必须明确阐述学校的办学特色与体育与健康课程的理念，以凸显学校的独特价值，增强学校体育与健康课程发展的方向性。3．课程实施目标学校依据课程理念制定实施方案，首先是把理念外化为明确的目标，再转化为具体的措施。确定目标需要面对的是如何理解学校的培养目标与课程目标的问题。培养目标是学校对学生身心发展的总体性规定，而课程目标是单一课程的培养目标，如，我们这里谈的是体育与健康课程实施方案，课程目标就是体育与健康课程的实施目标。学校培养目标与体育与健康课程目标相互联系，培养目标要通过课程目标来实现，课程目标要以培养目标为依据，两者相依相存。在制定体育与健康课程实施方案时，设计科学、合理的、符合学校培养目标要求的课程目标，是该方案能够在学校有效实施的重要环节，它关系到体育与健康课程方案的价值取向，影响到学校体育教育功能的发挥程度。学校体育与健康课程目标可以依据国家《体育与健康课程标准》、学校培养目标、学生需求、学生家长和社区需求等四个方面进行制定。（1）国家《体育与健康课程标准》明确规定了体育与健康课程目标，这些目标反映了国家意识和社会科技、文化的发展趋势，反映了社会生活对人的健康发展与运动技能掌握的基本要求，反映了国家和社会对人才培养的宗旨。学校培养目标与课程目标必须以国家《体育与健康课程标准》为准绳，在确保实现国家《体育与健康课程标准》目标的基础上再提出具有学校特色的培养目标与课程目标，切不可与国家《体育与健康课程标准》目标相矛盾。（2）学生需求和学校培养目标是制定学校体育与健康课程目标的又一个重要依据。学校体育与健康课程实施归根结底是为了促进学生的健康发展和运动能力的提高，只有了解学生的需求，才能使学校体育与健康课程适应学生的发展现状，促进学生的个性发展。（3）学生家长和社区是学校存在的重要依托，许多学校体育活动的开展都需要学生家长和社区的积极参与或认可，如校外体育与健康课程资源的开发与利用、课外体育活动的的开展都离不开学生家长和社区的协助。体育与健康课程目标必须充分考虑学生家长和社区的需求，这样才能增强学生家长和社区对学校的支持力度，提高学生家长和社区对学校的认可程度，从而使体育与健康课程在学校的生存和发展有更为扎实的基础。学校体育与健康课程目标的制定需要注意以下几点：（1）可分解性。体育与健康课程目标必须分解成具体的目标才能得以付诸实施。从纵向上看，体育与健康课程目标可再分为模块目标、单元目标、课时目标等；从横向上看，体育与健康课程目标可再分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等，有的同志也把这一目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等。无论怎样体育与健康课程目标必须具有可分解性，才能真正引领教师教学工作的方向，确保体育与健康课程目标的实现。（2）可实现性。学校体育与健康课程目标要以学校的现实基础为依据，确保确实可行，符合学校实际情况、具有学校特色，切不可好高骛远。（3）可接纳性。学校体育与健康课程目标必须为学校、社会、家长、学生所接纳，赢得各方的支持，才能合力促进学校课程目标的实现。（4）可评价性。学校体育与健康课程目标必须具有可评价性，才能判断学校体育与健康课程目标是否实现？实现到什么程度？还有哪些方面没有实现？才能对学校体育与健康课程目标的实现作出准确的评价，才能及时对学校体育教育教学工作进行调整，发挥优势，弥补不足，引导学校体育教育教学工作朝着全面实现学校培养目标与体育与健康课程目标的方向发展。例如，常州市第三中学是一所具有七十七年办学历史的江苏省重点中学，江苏省女篮、田径体育传统项目学校，江苏省培养体育后备人才试点校。该校早在1958年就被授予全国体育运动红旗校称号，95年被授予全国先进体育传统学校，97年被授予全国群众体育先进集体，99年被评为江苏省体育传统项目优秀学校，2005年被评为全国体育传统项目优秀学校。学校的特色建设是以教学科研引领课堂教学为主体，以英语特色、体育艺术特色为两翼，重视学生良好学习习惯的养成和学习能力的提高，重视学生的思想品德和良好行为规范的培养，重视学生个性特长的培养与教育。学校有良好的篮球运动基础和篮球运动文化，每一年举办学校篮球运动会和趣味篮球集体项目比赛，还定期举办常州市趣味篮球集体项目校际邀请赛。学生对球类项目，尤其是篮球比较感兴趣，家长以及社区对篮球的认可程度也较高。其中男生喜欢篮球的占69.4％，女生喜欢篮球的也占36.5％。为此，该校体育与健康课程目标制定如下：坚持“健康第一”的指导思想，坚持“以人为本”，坚持以学生发展为中心，根据体育与健康课程标准要求，本着从实际出发的原则，结合学校的现有条件和资源，以篮球特色文化建设为基础，通过创设良好的教学环境，改变教学方式，优化教学过程，精选教学内容，引导学生学会学习、学会运动、学会评价，提高学生的运动体能和运动技能，加深学生对体育与健康知识和技能的理解，培养学生运动爱好和个性特长，促进学生心理健康发展，增强学生的社会责任感和使命感，帮助学生建立健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度，为学生终身健康发展奠定基础。

法律分析：中小学体育与健康课程标准解读 制订体育与健康课程标准的指导思想 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”中小学体育与健康课程标准正是在这一思想指导下制订的。 体育与健康课程标准的内涵 体育与健康课程标准(以下简称课程标准)突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。 体育与健康课程标准的基本理念 一、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 二、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。 三、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 四、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。法律依据：《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 第三条 多种多样的群体性体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力。地方各级人民政府要统筹规划，为学校开展体育活动提供必要条件。培养学生的良好卫生习惯，了解科学营养知识。根据农村的实际条件和需要，有针对性地加强农村学校的体育和卫生工作。6．美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。中小学要加强音乐、美术课堂教学，高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程。开展丰富多采的课外文化艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。地方各级人民政府和各有关部门要为学校美育工作创造条件，继续完善文化经济政策，各类文化场所（博物馆、科技馆、文化馆、纪念馆等）要向学生免费或优惠开放，鼓励文化艺术团体到学校演出高雅健康的节目。农村中小学也要充分利用当地文化资源，因地制宜地开展美育活动。7．教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。各级各类学校要从实际出发，加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，使其接触自然、了解社会，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。建立青少年参与社区服务和社区建设的制度。中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养动手的能力；职业学校要实行产教结合，鼓励学生在实践中掌握职业技能；高等学校要加强社会实践，组织学生参加科学研究、技术开发和推广活动以及社会服务活动。利用假期组织志愿者到城乡支工、支农、支医和支教。社会各方面要为学校开展生产劳动、科技活动和其他社会实践活动提供必要的条件，同时要加强学生校外劳动和社会实践基地的建设。

大学生心理问题发生的频率加快、范围加大和程度加深。有数据表明：“在我国20世纪 80年代中期，23%~25%的大学生存在心理障碍，90年代上升到25 %，近年来已达到30%，存在心理障碍的人数还在不断增多”。[1]使得我们不得不更加关心大学生心理健康问题。任长顺在《不同运动项目对大学生心理健康水平影响的调查研究》中提出“大学时期是大学生良好心理习惯的形成和心理逐渐走向成熟的关键时期，近年来随着现代人对健康认识的转变，有关大学生心理健康问题也越来越受到广泛关注。大学时期同时也是人的一生中心理变化最大的时期。他们既要应付生理变化带来的心理问题，还要应付社会环境变化产生的心理矛盾，常常处于错综复杂的心理矛盾之中。不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题”[2]。曾四清在《高校体育教学中培养学生心理健康的途径》中提到“心理疾病最重要的治疗手段是行为疗法”[3]，而刘卫平、李平等认为体育教学恰恰在这方而具有得天独厚的优势， “以思维活动为主要活动方式的文化课，由于学生的心理思想和外部行为不宜表现，所以在课堂中实施心理健康教育多以理性的说教为主，学生的主体参与水平仅处于较低的被动认同活动阶段，故难以实施有针对性、及时性的教育来改善增进他们的心理健康水平。相比之下，体育实践课由于它具有群体性、竞争性、艰苦性、娱乐性、释放性、外显性等特点，故可以看成它是个社会活动的缩影，或者说是社会活动模拟游戏化，人们沉浸在体育实践课活动中，会感受到丰富多变的刺激，也会体验到几乎和社会活动完全相同的精神磨难与心理冲突。所以，它更易于有效地把培养学生的心理健康意识与心理健康行为有机地结合起来，使学生能在寓心理健康教育于课堂身体活动的过程中主动加强主体的参与性，并充分地体验、领悟、内化，然后附诸实践直接接受实践的检验”。[4]正因为体育教育在这方面表现出来的优势，使得越来越多的专家学者关注体育对心理健康教育的积极影响。本课题主要是从平时的课堂教学出发，研究体育运动本身会对心理健康产生积极的影响、各种不同教学手段对学生的心理产生的不同影响以及心理健康教育的评价，使体育教师在课堂体育教学过程中渗透和实施心理健康教育更具操作性和可行性，从而促进大学生健康心理的形成，减少心理问题的发生。 [主题] 大学阶段是人们接受系统的学校教育的最后时期，也是人们进入社会前的最后阶段。大多数学生离开了家长而独自生活和学习，其中有来自日常生活的苦恼、有与同学交往过程中发生的关系矛盾、有学习中的困难和挫折以及即将毕业进入社会而产生的就业压力，因此，高丹娜在《如何在高校体育教学中改善大学生的心理健康》提出本阶段“是人的一生中心理变化最大的时期”[5]；同时还要应付生理变化带来的心理问题，从而常常处于错综复杂的心理矛盾之中。不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题。 一、体育运动本身会对心理健康产生积极的影响。 心理疾病最重要的治疗手段是行为疗法。于勇在《体育教学与心理健康教育》研究中表明体育运动由于本身特点决定了其在促进心理健康方面具有巨大的效应。 “1、体育锻炼能促进认知能力的提高 体育锻炼中从事每一项运动都要求运动者对外界事物做出迅速准确的判断与感知，从而快速协调自己的身体以保证动作的完成，从事长期的运动能促进人的知觉能力的发展，提高人的反应速度和知觉判断能力，使人变得敏捷、灵活。 2、 体育锻炼能获得良好的情绪体验 体育锻炼能带来流畅的情绪体验这是一种理想的内部情绪体验状态，在这种状态下，人们能忘我地投入到运动中，并产生来自于活动过程本身的直接兴趣和享受，这是一种在学习、下作、交际中所无法产生的情绪状态。研究表明：用力的运动可使人减少情绪上的负担，甚至能减轻因精神压力的偶发事件而造成的心理负担。 3、体育锻炼能强化“自我概念”，对自尊产生积极影响 “自我概念"，是个体主观上关于自己看法和感觉的总和。自我概念是相对稳定的，在适应社会的人格的形成方面起很大的作用。众多研究表明:体育锻炼可使自我概念清晰度明 显提高，肌肉力量、情绪稳定性和外向性格呈现正相关，通过力量训练个体的自我概念显著增强。 4、体育锻炼能协调人际关系 随着社会的发展以及生活节奏的加快，许多人感到愈来愈缺乏适当的社会联系和人际交往，体育活动是一种很好的增加人与人之间接触的形式，在活动中共同锻炼、相互竞争、团结合作、相互交流，可以使个体忘却烦恼和疲劳消除孤独感，使身心得到舒适的体验，产生良好的情绪状态。 5、体育活动能降低应激反应，消除疲劳 应激是指个体对应激源或刺激所做出的反应。锻炼会引起人脑释放自然合成的镇静剂一一内啡肽，发挥作用时，内啡肽具有阻断大脑中与应激有关的化学反应的作用。有研究表明，体育锻炼能提高诸如最大吸氧量和最大肌肉力量等生理功能，这就能减少疲劳的产生。 6、体育锻炼能预防和治疗心理疾病 焦虑和抑郁是人学生遇到的几种最为常见的情绪困扰，1990年诺瑟等人的研究表明，一次性活动和长期的身体锻炼均能有效地降低抑郁；身体锻炼既可降低特质性抑郁，也可降低状态性抑郁，身体锻炼既可降低正常人的抑郁，也可降低精神病患者的抑郁，有氧练习(低强度、长时间)和无氧练习(高强度、短时间)均可降低抑郁；体育锻炼与心理治疗相结合更能有效的降低抑郁”。[6] 教学过程是具有目的性和计划性的，它可以根据具体的教学内容，从中挖掘出具有心理健康教育的素材，从而有目的来“改善和调解大学生的精神状态，使其适应繁重的学习生活及来自各方而的压力，树立积极向上的思想意志品质，培养学生自强、自立、自尊、自爱的健康人格，为成功走向社会打好基础。其次，体育活动是在一定的社会环境中进行的，总是与人群发生着交往和联系，在活动中要努力控制和约束自己的内心冲突，这对培养协调人际关系，扩大社会交往，遵守公共生活中的基本道德行为规范起着积极的影响” 。[7]同时在教学过程中通过不同体育活动内容、教学方法和手段，可以缓解心理矛盾、消除忧郁和焦虑等各种心理问题、调节心理状况、维持心理平衡。

您好,现在我来为大家解答以上的问题。学校体育学核心素养，如何培养学生的体育学科核心素养相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看... 您好,现在我来为大家解答以上的问题。学校体育学核心素养，如何培养学生的体育学科核心素养相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！ 2、本文采用文献研究、逻辑分析、归纳演绎、系统分析法，在明确体育素养的内涵及其包含的各要素的基础上，通过对学生体育素养的现状分析，阐述学生体育素养的形成途径。 3、培养中学生掌握一定的体育技能，具备一定的体育素养，旨在实现其自身的全面发展。 4、关键词：身体素质；体育技能；体育意识；健康意识；体育素养一、引言我们非常关注中学生的体质问题，特别是在当今竞争异常激烈的环境下，家长都全力以赴地培养孩子成才，但是忽略了对孩子全面发展的培养。 5、知识的积累是不断更新的，而一个好的身体则受用终生。 6、在当前的应试教育体制下，“每天锻炼一小时”没有得到很好落实，尤其是这些年来我国中学生体质有很多指标都在下降。 7、随着《山东省2012 年和2014 年普通高校考试招生制度改革方案（试行）》的颁布，该方案规定2012 年山东省将加试体育。 8、该方案的实施让体育在应试教育体制下的身份上了一个新的台阶，教师、家长、孩子开始注重体育课程，并且加强了身体锻炼，体育开始被广泛关注。 9、增强体质、增进健康，提高体育素养成为社会、学校、家庭关注的话题。 10、二、体育素养及其构成（一）体育素养的概念《辞海》对“素养”的解释是“经常修习涵养”。 11、对“涵养”一词的解释是：“身心方面的修养。 12、”《现代汉语词典》对素养的解释是：“平日的修养。 13、”可见，素养一词有两层含义，一是指人在某方面的修养，二是说这种修养是平时养成的。 14、据此我们可以把体育素养理解为体育素养是在先天遗传素质的基础上，通过后天环境与体育教育的影响所产生的，包括体质水平、体育知识、体育技能、体育意识、体育个性、体育品德等方面的要素综合体育素质与修养，它是引导人们正确认识体育，指导人们参与体育活动的理论和思想基础。 15、（二）体育素养的构成体育素养是在长期的体育教育过程中形成和发展起来的，包含多方面的要素，且内在的各种要素相互作用，相互影响。 16、其构成要素有：1.健康意识从“健康第一”的指导思想出发，没有把竞技体育的知识和技能列为体育素养的主要内容，但并不排斥学生掌握一定的竞技运动技能和知识，只是认为应把竞技技能作为健身手段，因而不应也没有必要把它作为体育素养的必备内容让全体学生掌握。 17、故把体育锻炼的知识和技能作为体育素养的基本内容更符合实际，也更符合全民健身的国策要求。 18、2.体育文化水平体育文化水平包括两个方面，即体育知识和体育技能。 19、体育知识包括三个方面,即生理卫生常识、体育人文知识和体育锻炼。 20、具体地说就是初步了解人体身心发展的规律及基本的生理常识;了解体育活动对人体生理和心理健康的作用;能够科学地、有计划地安排体育锻炼;了解和掌握相关体育人文知识;具备对重大体育赛事的欣赏能力和初步评价能力;对重大体育事件有所了解;懂得体育功能与价值。 21、体育技能它包括锻炼技能和对锻炼的自我评价技能。 22、3.身体素质身体素质包括健康素质和运动素质。 23、健康素质是运动素质的基础,所谓健康素质即具有健康的生理、心理及社会适应的身体状态,在此基础上不断地提升自身的运动能力,使自己具有能够适应从事多种体育锻炼的能力。 24、体育锻炼、体育比赛等体育行为的正常进行需要相应的身体素质，也就是说，体质水平影响体育行为，一般来说，体质太差会导致体育行为的减少。 25、反之，科学、合理的体育锻炼、比赛等体育行为可以使体质水平得到提高。 26、4.体育意识体育意识取决于文化水平、逻辑思维能力、对客观世界认识能力、个体心理素质和智等因素。 27、一个具有强烈的体育意识的学生对体育会产生浓厚的兴趣，这种兴趣可以直转化为锻炼动机，成为激发学生进行身体锻炼的动力，从而培养经常参加体育锻炼的惯，使其常年自觉地参加锻炼，终生受益。 28、体育意识，一方面来源于体育知识的学习另一方面来源于体育实践(体育行为)。 29、全面的体育知识与积极的体育意识有利于体育能的形成与发展，体育技能的提高也有利于体育意识的发展。 30、判断体育意识的标准:第一，是否具有一定的体育知识和体育技能。 31、第二，是否正确认识体育的作用。 32、第三，是否具有对体育正向积极的态度。 33、第四，是否具有主动体育需要和行为倾向。 34、第五，是否具有终身体育意识。 35、5.体育品德和体育个性体育品德是一定的体育道德规范，是一个人在体育活动中表现出来的稳定的心理特征和倾向，是体育道德在个体体育行为中的反映。 36、通过体育行为表现出的体育品德也是体育个性的重要方面。 37、体育个性是一个人在体育活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个性心理特征的总和，具有个体特点的体育意识、体育行为、体育品德和体育技能是体育个性的重要体现。 38、三、当代中学生体育素养的现状体育素养是在先天遗传的基础上，通过后天环境与体育教育的影响所产生的，包括体质水平、体育知识、体育意识、体育行为、体育技能、体育个性、体育品德等方面的要素。 39、当前我国学生的体育素养整体偏低，表现在以下几个方面：（一）缺乏体育意识受传统思想的影响，要想在体育方面有成绩就必须以牺牲智育为代价。 40、所以在学校参与体育活动的意识缺乏整体性，学生虽然认识到体育运动的健身功能，但对许多运动项目的实际价值不甚了解。 41、在学校、院系、班级组织的体育比赛中的参与意识和协作意识仍显不足。 42、（二）学生的体育素质普遍较低在素质教育的全面推动下，学校应培养学生的全面发展意识，然而学生的体育能力较低和终身体育意识不强。 43、有部分学生对生理卫生知识和体育锻炼常识的掌握程度很不够。 44、另外，有部分学生由于功课繁重，学生会活动和社交活动过多，抽不出时间来锻炼。 45、从健康意识与锻炼习惯的角度看，其中大部分学生缺乏身体锻炼的自觉性。 46、（三）忽视体育品德的修养绝大多数学生的体育道德品质是好的，但是学生只从表面模仿，使有些学生在体育活动中表现出来的语言与体育道德相背离。 47、（四）对体育个性化的忽略学生的体育动机是影响学生参加体育锻炼的主要因素。 48、是人们对体育需要的主观反映。 49、据调查显示：部分学生参加体育锻炼的目的是娱乐、强健体魄、通过体育考试等。 50、但这些动机的特点是强烈、不持久、不稳定、易变。 51、目的一旦达到，动机随之消失，行为停止。 52、虽然近些年来高校体育进行了一些改革，但物化改革放在了显要的位置，而忽视了对学生的研究。 53、四、学生体育素养的评价学生体育素养评价是学校体育评价中最基本的组成部分，学生体育素养评价指标既有显性的，如体质检测、身体素质达标等，也有隐性的，如体育价值观，体育态度、兴趣、习惯、能力等。 54、（一）学生体育素养评价的原则1.选取科学的体育素养评价因素对学生恰当的考评不仅是一种评价方法，而且是一种激励行为，所以体育教学考评应在正视体育文化的价值，不同学生的身体和运动基础的差异，终身体育行为所需要的体育素养和自主能力的基础上，将体育考评的重心转向体育思想、锻炼习惯、运动能力和体育素养等方面，要把学生的体育兴趣、爱好、习惯和能力作为评价指标。 55、体育教学应重视培养学生的体育动机、体育兴趣、情操以及相关意志品质、气质性格等方面，并将其纳入学校体育的考核内容。 56、改革以运动技术评定和达标的体育课考核方法，建立以体育能力和心理收益为核心的考核和成绩评定方法，注重体育结果的实效性评价，促使学生在体育兴趣和体育能力方面自我培养，促进终身体育观的实现。 57、2.确立定性分析和定量分析相结合定量分析与定性分析相结合就是在身体素质这种硬性指标评价的基础上把体育态度、兴趣、终身体育意识、习惯和能力纳入学生体育素养评价体系。 58、对待学生体育素养评价的问题，要以新的指导思想考虑，传统学校体育重在一个阶段、某个方面的成果，而终身体育眼于全过程的多个方面的成果；传统学校体育鼓励竞争，常常搞“达标测试”和筛选,实行淘汰，使学生在一种有形或无形的压力下学习，而终身体育则强调体育是一个过程，着眼于它的全过程的多个方面的表现,强调评价标准的多元性。 59、3.过程与结果评价相结合所谓过程评价，从促进学生个性发展的角度讲，即关注学生在现有基础上进步的程度，当然也需要结合结果。 60、竞技运动讲究客观时空上的平等，而学校体育却必须重视学生心理和情感上的平等；竞技的结果要清晰地分出竞赛者的优劣顺序，而学校体育对学生学习的评定应表现出灵活性和实效性，即以学生的实际提高幅度来评定学生的学习效果，这样就可以让我们客观地评价学生成绩，每个学生能看到自己的进步，学生也乐于接受。 61、（二）学生体育素养的评价1.把体育态度、兴趣、终身体育意识、习惯和能力纳入评价体系把体育态度、兴趣、终身体育意识、习惯和能力纳入学生体育素养评价体系，要转变人们的价值观，逐步调整和改变学校体育的价值判断标准。 62、从终身体育思想出发，引入学生体育态度、兴趣、终身体育意识、习惯和能力的评价，这不仅更加有利于学生体育素养的培养和提高，也为学校体育评价注入了新的血液和活力。 63、2.确立显性与隐性相结合的学生体育素养评价体系框架显性与隐性评价相结合的学生体育素养评价观是对传统的学生体育学习评价的挑战，以往的评价一般是按照竞技运动项目的标准一味地用“高度、远度、时间”等统一的显性指标去搞“达标”，忽视了个体之间存在的先天差异。 64、客观上造成了学生之间的不平衡，使本来轻松、活泼的学生十分感兴趣的体育活动成为一部分学生的负担。 65、要建立综合评估学生的认知、情意、技能的领域评价指标。 66、如下表所示：体育素养评价指标体系3.操作上将显性与隐性、过程与结果、起点与进步评价相结合对于显性与隐性指标的评价，操作上可以采取“显性指标重视过程评价，隐性指标重视结果评价”的办法，虚实结合，尽量提高可操作性。 67、从促使学生个性发展的角度讲，应该重视进步度评价，即关注学生在现有基础上的进步程度。 68、在学校体育实践中,有的学校尝试了“正、反50m 跑启迪”的教学方法改革，效果很好，从中得到这样的启迪：竞技运动讲究客观时空上的平等，而学校体育却必须重视学生心理和情感上的平等；竞技的结果要清晰地分出竞赛者的优劣顺序，而面向全体学生，造就一代新人的教育就不宜将学生划成三六九等。 69、由此可见，对学生学习的评定应表现灵活性和实效性，即以学生的实际提高幅度来评定学生的学习效果，学习前的水平和学习后的水平相比较就可以客观地评价学生成绩了，这样每个学生都能看到自己的进步，学生也乐于接受。 70、对学生体育素养评价方法可以采用评语制与等级评定制，小学低年级可采用评语制，小学高年级到高中可采用等级评定与评语制评定相结合的办法，大学可采用等级评定制。 71、在不同学段，对学生体育素养的评价应有不同的侧重和要求，包括指标、权重与标准都有所区别。 72、如下表：五、体育素养的培养途径体育教学中应该认识到体育素养的各个方面是有机联系、相辅相成的。 73、首先，体育意识的培养是基础，这也是现在积极提倡的终身体育思想的题中之义；其次，掌握基本运动技能和技术是重点，它是体育素养的外在表现形式。 74、（一）激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯运动动机是激励学生参加体育锻炼的内在动力，往往以兴趣和愿望的形式表现出来，而运动兴趣在运动动机中是最重要的成分。 75、首先，要努力建立良好和谐的师生关系，营造轻松愉快的体育学习和体育锻炼气氛。 76、其次，学校体育的内容要充分考虑学生的身心发展特征，合理选择与学生年龄相适应的、具有较强的趣味性、娱乐性的体育运动项目和活动。 77、再次，学校体育学习和锻炼的手段和方法要丰富多样，切忌采用单一死板的体育教学和锻炼的方法。 78、（二）转变教学观念,强化体育素养教学改革，就是以教学理论为指导，以教育观念改革为先导，创造性地设计和构建新的教育模式。 79、现代的课堂教学改革进展不大的主要原因是教师的教学观念、教育思想的转变不大。 80、只有对教与学的观点先破后立，冲破旧观念，才能真正出现按照教与学的关系的实际，按照教学规律，树立新的教与学的观念，只有观念改变了，课堂教与学的改革才能进一步地深化。 81、教学改革，主要就是学法的改革，而学法的改革又受制于教师的教法观点。 82、因此，我们在体育教学中应转变观念，注重学生体育文化素养的加强，实现知识和能力的最佳结合。 83、（三）加强理论课教学，多渠道丰富学生的体育知识在学校体育课程中，理论课是教师向学生传授体育知识的主渠道。 84、理论课上，教师不但要向学生传授体育运动知识,还要向学生传授健康知识、锻炼身体的知识、卫生保健知识。 85、我们可以通过开设电教课、体育知识讲座、体育知识竞赛,向学生传授观看和欣赏体育竞赛的知识，激发他们参与体育锻炼的热情，使学生充分享受运动带来的乐趣，养成自觉锻炼的习惯。 86、我们不仅要使学生在学校期间掌握体育锻炼的理论知识、方法和手段，更重要的是强化学生终生体育锻炼身体的意识。 87、（四）完善体育环境，为学生进行体育锻炼提供良好的条件要切实培养与提高学生的体育素养，就要充分开发体育课程资源。 88、首先，重视课堂锻炼环境。 89、体育课堂要充分体现健康快乐的教学思想。 90、根据学生的心理和生理、素质特点，充分考虑到他们的天性，创造一种快乐的体育人文教学环境。 91、其次，拓展课外活动环境。 92、广泛开展丰富多彩的课外体育活动，建立与体育课一体化的课外活动体系。 93、（五）加强教师的自身体育素养建设首先，体育教师要有良好的师德、无私奉献的精神和敬业爱岗的思想品质，作学生的楷模，给学生以积极向上、奋发努力的感染。 94、其次，体育教师还应该具有一定的语言艺术，语言尽量生动、幽默、形象，充分活跃课堂氛围，陶冶学生情操，创造良好的心境。 95、再次，体育教师端正的仪表和准确优美的示范动作对激发学生的学习兴趣是至关重要的。 96、（六）加强体育课程建设，完善课程体系体育课程建设能丰富学生的体育与健康知识，是培养学生体育素养的重要途径。 97、体育课程建设要朝多样化、生活化、娱乐化方向发展。 98、教材要以丰富学生体育与健康知识为目的，要突出趣味性和实用性。 99、体育课程的建设中应尽可能开设和介绍一些简单易练、不易受场地设施的限制的运动项目，当然也可以开设一些大家喜闻乐见的运动项目。 100、另外，还应该开设体育文化选修课，加强学生的体育人文素养，弥补体育活动课程在传授体育文化方面的不足。 101、（七）拓展教学方法，提高学生体育技能体育素养与体育技能关系密切，体育技能的提高有利于体育素养的提高。 102、在体育教学中，学生通过身体练习，掌握动作技术，形成运动技能和技巧。 103、当学生按照运动技能的要求通过反复练习，掌握了某种动作方式，形成动作系统，并能充分利用自己的体力去完成时，即标志其掌握了某种运动技能。 104、学生体育技能的提高，还与课堂上思维活动的强弱和锻炼积极性的高低有关。 105、因此，教师在教学中，要多采用启发式教学方法，利用多学科知识和多种渠道进行教学。 106、参考文献：[1]王勇慈.试论体育文化素养的建构[J].中国学校体育,1999,(04):60-62.[2]夏肖林.基于阳光体育运动的体育素养培养探析[J].教学与管理,2008(10):95-96.[3]林宋荣,卢考纯.终身体育与体育兴趣、体育能力[J].体育学刊,2000,7（02）：60-61.[4]周登嵩,尹钊.试析学校体育中的素质教育[J].中国学校体育,1998（, 03）：26-28.[5]钟凡,倪超,冯志敏.高校体育教程[M].南京:河海大学出版社,2005.。

大学生就业困难是当前存在的比较突出的社会问题之一，而社会体育专业大学生的就业也非常的严峻，特别是目前社会体育专业发展速度过快，国家没有为社会体育专业学生设立岗位，导致该专业的毕业生就业形势不乐观。社会体育专业毕业生的就业困难有着很多因素的影响。因此，提出社会体育专业应根据社会需求，注重学生能力培养，培养高素质的专业复合型人才，以便更好地为全民健身事业服务。前言　 20 世纪90 年代以来,随着经济、社会持续快速发展,人们生活水平改善,消费结构优化,参与健身逐渐成为一种人们较为普遍的行为,人们对社会体育专门人才开始关注并提出要求。国内一些体育院校注意到这一变化,为满足社会需求,开始调整专业设置,探索创办社会体育专业和培养社会体育人才的路子。社会体育专业正是在这一背景下产生并迅速发展。天津体育学院于1993 年成立社会体育专业并招收该专业专科生,1994 年升为本科学制。继天津体育学院之后,国内其他一些体育学院和部分普通高校体育院(系) 相继筹办社会体育专业。1998 年教育部将社会体育作为新增专业列入《普通高等学校本科专业目录》。据统计,截止到2004 年底,全国共有108 所高等院校经教育部备案或批准设置社会体育本科专业。经过近10 年的发展,我国社会体育专业建设已经取得长足进步,并具有一定规模,为全民健身事业提供了人才支持。但社会体育专业在发展过程中亦暴露出一些问题,如就业形势不乐观、真正从事本专业工作的人员较少、改行易业现象较为严重等。造成这些现象的原因是多方面的,其中一个较为突出的原因是院校对学生培养的能力与社会需求不适应。不少院校以培养“管理型”和“经营型”社会体育人才为主要目标,但相关资料显示目前社会需要的是“技能指导型”体育人才,培养目标定位与社会需求存在差异;以“管理型”和“经营型”来培养学生能力造成高校在课程设计上偏重学科忽视术科,按照这种课程培养出来的学生,论学科理论知识掌握的深度与广度比不上体育管理专业和体育经济专业的学生,与综合性高校相关专业的学生相比更存在较大差距;论术科,技术能力又比不上运动训练专业和体育教育专业的学生。从而导致该专业的学生在就业竞争中处于劣势。本文旨在对社会体育专业人才的社会需求、培养模式以及就业状况进行分析,社会体育专业毕业生就业问题进行分析研究。1、社会体育专业人才的社会需求在科学技术飞速发展的当今世界,人们对精神生活、健康水平的要求日益提高,体育作为人类高级的文明活动,遵循事物繁荣发展的基本规律,呈现加速发展的趋势。在我国,尤其是北京申办2008 年奥运会成功之后,体育事业更是蓬勃发展,并对国民的影响日益高涨,在政治、经济和文化等各个方面都发挥着不可替代的作用。体育的概念已不仅限于传统的竞技体育、学校体育范畴,已扩展到了体育经济、体育管理、体育产业、社区体育等社会诸多领域之中。调查表明,60 %的人认为未来3 年内对社会体育专业人才的需求并不强烈;64 %的人认为3～6 年呈高峰状态;72 %的人认为6 年后随着社会的发展将呈现中程度的需求。与我国社会体育专业人才匹配的社会岗位依次是各种社会体育组织或机构,如城市和社区的各级社会体育活动中心,群众性体育俱乐部;有一定规模的国家党政机关和大中型企事业单位;社会体育产业及商业性的体育设施,宾馆饭店的康乐部门;各级各类的社会体育管理部门,如各级体委,体协等。体育人才的需求也不再局限于运动员、教练员、体育教师等狭隘的体育人才需求范围之内,体育经济人才、体育产业人才、体育管理人才、社区体育指导人才等多元化、复合型人才的需求日益迫切。正是在社会需要多元化、复合型高级体育专门人才的形势下,社会体育专业经历了1996 年试开设到1998 年正式新增的历程,并负有明确的体育行政管理人才、体育产业人才、体育经济人才、体育法律法规人才、体育社区辅导人才等复合型体育人才培养的重任。2、我国社会体育专业人才的培养2.1社会体育专业人才的培养目标教育部1998 年颁布实施的《普通高等学校本科专业目录》规定的社会体育专业培养目标是:培养具有社会体育的基本理论、知识与技能,能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开放以及教学科研等方面工作的高级专门人才。培养的具体要求为学生主要学习社会体育方面的基础理论和基本知识,受到从事社会体育工作的基本训练,掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。同时规定,学生在学习期间应掌握社会体育相关学科的基本理论、基本知识;掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群体育的运动技术;具有从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学等方面的基本能力;熟悉党和国家有关体育事业的方针、政策、法规;了解国内外社会体育方面的学术发展动态;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力等6 方面的知识和能力。［1 ］ 2.2社会体育专业的课程建设根据教育部《普通高等学校本科专业目录》的规定,社会体育专业的课程,大多是围绕教育部规定的“体育学、社会学、公共管理学”三大主干学科,以“社会体育概论、社会体育管理学、健身概念、中华养身学、大众健身娱乐体育项目的理论与方法”五门主要课程为基础,分为公共基础课、专业基础课、专业必修课和任意必修课四大类来设置的。由于社会体育专业的学生要具备较强的实践能力,因此,在实践性教学环节(社会调查、社会体育活动方案设计、实习等) 中,规定至少要安排20 周以上的时间,这一时间规定也是体育类专业中最长的。　国内有学者提出,社会体育专业课程体系的建设,要以社会需要为前提,以市场为导向,以素质教育为核心,以主干学科为支撑,以发挥整体最优育人功能为指导思想,以培养“厚基础”、“宽口径”的社会体育专门人才为目标。所谓“厚基础”,是指在整个课程设置中,要紧密围绕培养目标和专业人才规格,将思想品德教育、现代科学基础知识和操作技能的培养结合起来,从课程的搭配和总量上体现出培养“T”字型人才的横向拓展;所谓“宽口径”,是指拓宽专业口径,实施通才教育,要在培养“T”字型人才的纵向上加宽加深。［1］我国各普通高校社会体育专业的课程设置,普遍立足于改革开放后我国社会进步与经济发展的大背景,坚持以教育要面向现代化、面向世界、面向未来为指导思想,致力于培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的社会体育专门人才。不过,虽然我国普通高校社会体育专业的课程体系日趋优化,但仍然不能适应全面建设小康社会的要求,尚需加强新形势下的社会适应性研究。2.3社会体育专业人才培养存在的问题2.3.1发展速度过快,超过现有经济和社会发展水平　我国社会体育专业的人才培养类型,从目前实际情况看主要是社会体育指导员和体育经营管理人员,但是由于目前我国经济的实际情况,群众性健身活动领域中并没有给社会体育专业毕业生提供足够的就业岗位,社会体育专业的服务领域主要在体育产业部门。而我国的体育产业处于较低的发展水平,无论在数量还是质量上都不能与发达国家相比,还处于起步阶段,无法吸收更多的社会体育专业人才。此外,体育产业的发展规模和水平在地区间有很大差距,特别在是在经济欠发达地区,基本上没有社会体育专业毕业生就业岗位。2.3.2 社会体育专业点多,规模小,影响高等教育的办学效益　北京大学闵维方等人的研究结果表明:“中国高等教育具有显著的规模效益现象。在一定范围内,学校规模以及学校内部系和专业的扩大,有助于带来人力资源和物力资源的节约。”调查结果显示,我国社会体育专业的平均在校生规模、平均招生规模都较小,难以形成上述规模效应。只是一些体育院校招生规模较大,数量较多。2.3.3专业地区结构分布不合理　调查结果还显示,东部和中部地区社会体育专业的布点数比较接近,分别为44 个、40 个,但是中部地区各省、自治区社会体育专业的平均数(414 个) 已经明显超过了东部地区的这一值(317 个) 。东部地区人口占全国总人口的40 % ,GDP 占全国的57 %;中部地区,人口占总人口的37 % ,GDP 占全国的29 % ,东部和中部地区间经济和社会发展水平、人口总数、高等教育的总体规模、体育产业发展的规模和水平、毕业生就业环境差距都较大,这样的专业布局,显然不合理。此外,一些综合性院校及理工类院校、农业类院校、财经类院校并没有体育的母学科,开设社会体育专业在也存在一些不合理因素。3、体育院、系大学生就业意识的现状就业意识指的是大学生在大学学习阶段, 支配自己的行动是带有一定就业目的和愿望的心理活动。它是学生在学习、工作、生活过程中对事物的判断力、适应能力、工作应变能力, 合理地运用文化科学知识技术技能和实现就业目的等能力的概括。3.1 就业的盲目性、依赖性大通过调查, 有79183 %的大学毕业对我国现行的就业政策不太了解和不了解。完全了解的只占20117 %。由于对就业政策的认识不足, 大学毕业生就业盲目性大, 在就业形式的选择上, 有87145 %的毕业生仍希望“依靠国家给予合理安排”因此, 在大学生学习期间, 没有忧患意识和就业焦虑感, 仍然“高枕无忧”, 按部就班地完成学业, 等待分配, 而一旦就业来临, 就显得束手无策, 陷入被动。3.2 　就业意识淡薄目前, 体育院、系的大学生就业意识淡薄, 没能在大学学习期间很好地设计自己, 主动培养自己的综合能力,提高自身素质; 因此, 在毕业来临时才感到就业的压力和力不从心。3.2.1　缺乏主动学习和开发自身潜力精神俗话说“学得轻松, 学习就主动”。在学习过程中, 体育生文化基础差, 底子薄,相当一部分学生对所学的功课穷于应付, 学习被动, 要跟上学习进度和各项达标需要比别的同学付更多。因此, 主动学习和开发自身潜力的能力受到极大影响。很显然, 除了专业技术水平, 专业理论知识较强外, 学生的综合素质,知识面、知识的深度和广度、人文素质都难以达到令人满意的程度。这就对将来的择业就业造成了极大的影响。所有这一切, 除了学生自身原因外, 与体育院、系对学生的要求, 开设课程的专业狭窄, 积极引导和帮助学生开发知识等措施不得力有很大的关系。倘若体育院、系能从专业学科到跨学科; 从必修课程到选修课程都有一系列引导学生的得力措施, 学生的主动学习的积极性将会被激活, 整个大学的学习过程将变为自觉自愿的过程。3.2.2　缺乏竞争意识“双向选择, 自由择业。”意味着人才竞争的激烈, 用人单位对毕业生的综合素质要求越来越高。体育院、系大学生对“就业竞争”的概念仍然模糊, 仍存在着“打好篮球, 一辈子不愁”的唯专业论的想法。在四年大学习中未能充分发挥他们在竞技场上力争上游的优势, 表现为: 不想: 对四年后的择业就业考虑很少, 或根本不考虑; 不动:不积极主动去选修课程, 对附加技能的外语、计算机未能给予足够的重视, 通级率低, 不干: 对社会活动, 竞选班干部不感兴趣, 认为多干花时间, 花精力, 影响学习。所有这些都是缺乏竞争意识的表现, 未能从就业、择业的深层去考虑问题和培养自己。而实际上竞争无处不在: 它渗透在生活的每一天, 每一件具体的事情中, 谁能在平时抓住机会锻炼开发自己, 谁就能在就业中得到极大的回报。4、解决社会体育专业学生就业问题的办法4.1培养学生的就业意识，加强对学生的择业观教育和就业指导工作毕业生就业观的形成不是一个简单的过程, 不能把它看成是毕业生教育的一个阶段, 应把它纳入高等教育整体教育之中。就业指导课程应彻底贯彻在高等教育的始终。使教育教学, 素质教育和择业教育, 就业指导工作密切结合, 相互渗透。社会体育专业应根据自身的特点, 把择业观教育和就业指导工作作为一个系统工程来抓。如: 建立健全的就业指导部门并把学生的入学教育, 适应教学、职业教育, 世界观教育、人生观教育、价值观教育、社会实践教育等与之相结合, 配以专门的指导人员, 建立就业咨询服务部门和咨询网站, 使大学生通过该部门得到较完善的就业指导,形成健全的就业观念, 并获得大量的就业信息, 使之把握就业时机, 以从容良好的心态, 迎接择业时刻的到来。4.2　打破单一培养模式, 培养复合型体育人才我国现行的高等体育教育专业课程结构已经落后于时代的发展, 限的过, 灵活性、适应性较差。表现为一般基础薄弱、专业基础窄, 课程结构要素配量的特征是: 重实践轻理论; 重术科轻学科; 重自然科学轻社会科学; 重传统的竞技运动项目, 轻非竞技类的体育项目; 重知识传授轻能力的培养; 重直接经验, 轻间接经验; 重课程深度轻广度; 重必修课, 轻选修课。分析我国社会体育专业毕业生出现的择业困难, 部分原因在于现行课程体系的培养下导致人才培养的统一性突出, 灵活性差。学生知识而不开阔, 独立性, 自主能力不强, 适应社会能力差。所以在培养模式上要做到：　(一) 细化我国社会体育专业的专业设置　(二) 更新我国社会体育专业的培养目标　(三) 优化我国社会体育专业的课程设置4.3 加强素质的培养, 适应多方面的就业需求4.3.1　倡导吃苦耐劳, 献身敬业的精神吃苦耐劳、献身敬业的素质是成功的首要素质, 也是用人单位在考查毕业生时十分看重的素质。因此, 毕业生要调整好心态, 时刻准备吃苦, 一旦选择了专业就准备为之献身。这样才能让社会了解你、欣赏你、才能拓宽你的就业渠道, 被社会所挑选。4.3.2　注重政治素质和工作经验, 工作能力的培养商品经济时代, 社会对人才的挑选更注重于他的综合能力, 生活阅历、工作能力。。许多用人单位在录用人才时, 很看中毕业生的政治素质。比如: 中共党员, 学生干部, 三好学生, 并把它作为优先录用的条件。具备了这种条件和素质的毕业生一般都具有较强的责任心, 组织能力和良好的精神状态。因此, 要求毕业生在大学阶段有意识地培养自己上进心, 多参加社会实践活动, 在实践中丰富和积累自己的工作经验和生活阅历。如: 竞选学生干部,利用业余时间进行课外的社会体育教学和体育指导活动,参加暑假社会实践调查和服务等活动。这是培养大学就业意识的具体途径之一。4.3.3 提高各种技能能力外语和计算机已成为谋生的重要工具。社会的发展需要具备多种才能的人才。因此, 在大学阶段, 体育院、系要十分重视和狠抓外语和计算机学习考级工作, 下硬性指标, 采取多种手段, 监督学生达标, 只有通过一系列耐心细致的工作, 才能把体育院、系大学生外语、计算机差的局面扭转, 使学生真正掌握该项技术、技能, 为择业就业打下坚实的基础。4.4 改善体育专业大学生不良就业心理面对择业,大学生除了要客观地分析就业环境外,最主要的是认识自己已经具备的内在素质和能力,明确自己未来的发展方向,同时认真分析自己的优势与劣势,测试自己的性格和气质,选择出最适合自己的职业岗位,这样才可以保证在择业过程中赢得主动。同时学会比较,生活在社会中的人,不可避免地会有各种社会关系。社会关系中的人,便是进行比较的最好参照。特别是要通过与自己条件、地位类似的人来作比较,从而作出类似的自我判断;要把他人对自己的评价结论、自己在社会实践中的具体表现作为自我评价的参照物来对比。如果对比结果趋于一致或接近,那就表明自我评价是合理公正的,反之则说明自我认识不够客观,还必须修正。5、结语社会体育专业的学生, 要适应新世纪人才市场的需要就必需十分重视就业意识的培养, 加强对大学生择业观教育和就业指导工作使之树立正确的就业观, 价值观和人生观。与此同时, 社会体育的教育体制, 课程结构应与时代发展同步, 打破单一的培养模式, 不断提高大学生的综合素质, 人文素质, 只有从社会发展的需要出发, 从用人单位聘用复合型人才的要求出发, 才能在人才竞争中始终站在就业选择的最前列, 才能在竞争中求生存、求发展。参考文献：［1］杨廼军,吕树庭,招乐辉. 构建社会体育专业(本科)的课程体系［J ］. 体育科学,1998 ,18(4) :10 - 13.［2］刘献国, 我国高师体育教育专业毕业生就业状况与对策研究［J ］ . 西安体育学院学报. 2002119 (2) : 97 -102［3］于善旭1 建设和发展社会体育专业是21 世纪体育事业发展的需要［J ］1 天津体育学院学报,1998 ,13 (3) :751［4］马维平,许晓音1 社会体育专业培养目标定位与社会需求［J ］1 体育学刊,2005 ,12 (4) :711［5］李　实,等1 社会体育专业人才的需求状况及模式研究［J ］1 体育成人教育学刊,2005 ,21 (2) :18 – 191［6］于善旭,张锦年. 建立社会体育专业的论证报告［J ］ . 天津体育学院学报,1998 (4) .［7］ 张锦年. 深化教改,培养面向21 世纪的社会体育人才［J ］ . 体育学刊,1998 (2) .［8］ 白文飞,徐玲. 体育院校毕业生就业问题的分析［J ］ . 中国体育科技,2002 ,38(3) :52 - 55

作用挺大，你要学吗

费县首批学校体育场地设施向社会开放名单费县入校健身人员须知一、开放对象原则上为学校片区内学生、家长以及学校周边社区居民和社会组织。社会团体组织应提前进行预约，与学校商定具体事宜。具体开放对象、准入条件、开放容量等由学校根据实际情况确定并公告。二、防范疫情社区居民需持有效身份证件或居住证明、学生凭学生证进出免费开放的中小学校体育场地设施锻炼，由学校工作人员查验身份，并实名登记，一律执行“测温+健康绿码”制度。单位、社会团体需要集体前往学校参加健身或比赛，须经学校同意，在约定时间内开展活动。三、文明健身入校健身人员请自觉遵守社会公德，遵守学校管理规定，服从学校管理，自觉保持环境卫生，在开放区域内活动，爱护体育设施，关注安全警示标识，按照要求使用场地、器材。儿童、65岁以上的老人须有监护人陪同方可入场。请根据自己身体状况，选择合适的运动项目和运动量，注意自我保护，防止意外发生。费县入校健身人员守则1.在使用学校体育场地设施时，应当自觉遵守开放场地规章制度，服从管理，并认真阅读各种体育设施的使用方法和注意事项，以免发生危险。2.遵守社会公德，爱护公物，保持场内环境整洁，文明有序地在活动区活动，不以任何方式扰乱管理秩序或者影响周边群众正常生活。3.禁止穿皮鞋、高跟鞋等进入场地，禁止机动车、自行车、滑板车、宠物进入场地，严禁携带危险物品、违禁品等进入场地。4.不得进行危险的运动项目，严禁在场地上打闹，不得做危及自身和他人安全的事情，不得从事非法活动，严禁开展对锻炼人员产生干扰和意外伤害的活动。5.健身需量力而行，根据自己的身体健康情况，选择合适自己的健身项目，合理安排健身时间;患有先天性疾病的，或易由运动引发突发性疾病的，以及传染病人员，谢绝进入健身;严禁酗酒者进入场地。6.及时关注学校关于校园体育场地设施开放相关信息通知，如遇雷、雨等特殊天气，或场地维护、举办大型活动、学生训练与比赛时，暂停对外开放。

临沂各区县学校体育场地设施对外开放名单1、河东区：临沂凤凰实验学校、临沂长安路小学、临沂九曲店小学、临沂军部街小学、临沂桃园小学。2、兰山区：临沂第九中学、临沂岔河小学、临沂第十六中学、临沂南坊小学、临沂长沙路小学、临沂古城小学、临沂第十二中学冠山路校区、临沂第六中学太原路校区、临沂第一实验小学杏花校区、临沂中小学生综合实践基地、临沂杏园小学、临沂齐鲁园小学3、罗庄区：罗庄傅庄街道中心小学、临沂第五实验小学、临沂第七实验小学。4、费县：费县第一中学、费县实验中学、费县第二中学、临沂市工程学校、费县实验小学、费县梨园实验学校、费县马庄镇芍药山初级中学、费县石井镇初级中学。5、郯城县：郯城县第一实验小学树华校区、郯城县第二实验小学东校区、郯城县第三实验小学、郯城县第五实验小学、郯城县第六实验小学、郯城县实验中学、郯城县育才中学、郯城县育新中学、郯城县博雅学校、山东省郯城第一中学西校区、山东省郯城第二中学、郯城县美澳学校。6、沂南县：沂南四中、沂南五小、沂南二小、沂南一小、岸提镇初级中学、张庄小学、沂南三小、青驼小学、湖头小学、苏村小学等7、临沭县：临沭县第二初级中学、临沭县第三初级中学、临沭县第四初级中学、临沭街道中心小学。8、兰陵县：兰陵县第三中学、兰陵县第九中学、兰陵县第四小学、兰陵县第八中学、兰陵县第四中学、泉山实验学校、兰陵县第一中学、兰陵县第十小学、兰陵县第二实验小学、思源实验学校、临沂市理工学校、东苑高级中学和兰陵县第六小学。9、平邑县：平邑县第二实验小学、平邑县第三实验小学、平邑县第四实验小学、平邑县第五实验小学、平邑一中西校区、平邑一中东校区。临沂各区县学校体育场地设施对外开放公告盘点一、兰山区1、兰山区首批学校体育场地设施免费开放通知：点击查看2、临沂杏园小学关于体育场地设施对外开放公告：点击查看3、临沂齐鲁园小学体育场地对外开放告知书：点击查看4、临沂古城小学体育场地设施对外开放公告：点击查看5、临沂六中太原路校区体育场地开放公告：点击查看二、河东区1、河东区学校体育场地对外开放名单和时间：点击查看三、罗庄区1、罗庄傅庄街道中心小学体育场地对外开放公告：点击查看2、临沂第五实验小学体育运动场地向社会开放公告：点击查看3、临沂第七实验小学室外体育场开放通知：点击查看四、费县1、费县首批学校体育场地设施对外开放须知：点击查看五、沂南县1、沂南县首批学校体育场地设施向社会开放公告：点击查看六、郯城县1、郯城县首批12所学校体育设施免费对外开放须知：点击查看2、郯城县第二实验小学体育场地设施对外开放公告：点击查看七、兰陵县1、兰陵县第一批学校体育场地设施向社会开放须知：点击查看八、临沭县1、临沭县首批学校体育场地设施向社会开放公告：点击查看九、平邑县1、平邑县6所学校运动场地面向社会开放通知：点击查看

兰陵县第一批学校体育场地设施向社会开放须知为更好地满足广大青少年学生和人民群众就近、便利参加体育健身活动的需求，根据《山东省全民健身条例》《2021年市政府工作报告重点工作任务分解方案》等文件精神，决定在全县范围内启动学校体育场地设施向社会开放工作，实现体育资源共享共用。本着“统筹推进、有序实施、安全为重、公益服务”的原则，决定首批打造13所示范性学校，投资完成物理隔离、场地改造、监控安装等工作，并制定完善开放方案、日常管理、疫情防控、应急预案等一系列制度措施，自12月10日起，将率先向社会开放。下一步，按照“成熟一个，开放一个”的工作思路，陆续开放具备条件的学校。特此公告。附件：1.兰陵县首批开放体育场地设施学校名单2.兰陵县入校健身人员须知3.兰陵县入校健身人员守则兰陵县教育和体育局2021年12月8日附件1：兰陵县首批开放体育场地设施学校名单附件2：兰陵县入校健身人员须知一、开放对象原则上为学校片区内学生、家长以及学校周边社区居民和社会组织。社会团体组织应提前进行预约，与学校商定具体事宜。具体开放对象，开放时间、准入条件，开放容量等，以学校公告为准。二、准入条件社区居民需持有效身份证件或居住证明，联系开放学校，办理入校健身手续，签订《使用学校体育场地健身承诺书》。疫情期间，须“亮码+测温”，进行实名登记，健康码为绿码且体温在37.3摄氏度以下，方可进入学校体育场地。社会团体使用体育场地设施组织集体健身或比赛的，须经学校同意，在约定时间内开展活动，并签订《使用学校体育场地健身协议书》。三、文明健身学校体育场地设施为视频监控全覆盖区域。入校健身人员请自觉遵守社会公德，遵守学校管理规定，自觉保持环境卫生，文明健身。学校组织临时性教育教学活动，或实施影响体育场地设施开放活动期间，将暂停对外开放，请及时关注学校公告。附件3：兰陵县入校健身人员守则一、按照要求凭证件进入开放场地健身。未成年人以及65岁以上老年人进入场地活动时，需由监护人陪同。二、遵守规章制度，服从管理，并认真阅读各种体育设施的使用方法和注意事项，以免发生危险。三、遵守社会公德，保持场内环境整洁，不影响他人，不乱扔杂物，不随地吐痰，严禁吸烟，严禁打架斗殴。四、禁止穿皮鞋、高跟鞋等进入体育场地，以免自身受伤或损坏塑胶场地。五、爱护公物，严禁有损体育场地设施行为。如损坏公物，应根据损坏状况和相关规定，做出相应赔偿。六、禁止机动车、自行车、滑板车、宠物进入场地，严禁携带易燃、易爆、化学等违禁物品进入场地。七、健身需量力而行，根据自己的身体健康情况，选择合适自己的健身项目;惠有先天性疾病的，或易由运动引发突发性疾病的，以及传染病人员，谢绝进入健身;严禁酗酒者进入场地。八、文明有序地在活动区活动，不得进行危险的运动项目，严禁在场地上打闹，不得做危及自身和他人安全的事情，不得从事非法活动。九、如遇雷、雨等特殊天气，或场地维护、举办大型活动、学生训练与比赛时，暂停对外开放。十、及时关注学校关于校园体育场地设施开放相关信息通知，合理安排健身时间。

应该要通过宣传的方式来营造一个非常好的氛围，并且还要对环境进行一个特别好的设置。

现在光明区有办事处，他们的学校体育场馆将向公众开放。但是，如果你想去健身房，你可能需要提前在网上预约。预约后才能进入。我们来看看有哪些学校的体育场馆开放。开放名单备注：学校开放的场地和设施有：学校田径场、足球场、排球场、网球场、乒乓球场、羽毛球场、室内体育馆。各校根据学校实际情况，开放符合条件的相应场地和设施。学校体育设施的具体开放条件可在预约系统中查看。:预约方式流程1.下载“我深圳”APP2.在首页中间的“新服务”一栏向左滑动服务列表，可以看到“球场预订”服务，或者直接在首页顶部的搜索栏输入“球场预订”；3.在“体育场馆预约”服务界面，可以通过筛选功能选择光明区-学校场馆-OK，精准定位光明区学校场馆列表；4.选择想要预订的学校场地，点击【预订】，选择想要预订的学校场地和时间，点击【下一步】，仔细阅读录取须知后点击【接受】；5.选择预约人员。如果没有员工，请点击【添加】添加员工，然后点击【下一步】；6.预约完成后，点击【查看订单】查看学校、项目、预约时间是否准确。您也可以在“体育场预订”个人中心界面查看我的订单状态。7.订票人员必须当面到学校验证人员处签到和退房。登录后，进入码变为绿色，登录后，进入码变为灰色。入校须知(1)预约学生应按照防疫要求，测量体温，出示健康绿码和出行码；(2)进入学校锻炼时，需携带预约进入学校人员的身份证，现场扫码签到，工作人员核实相关信息后方可进入学校；(3)十四周岁以下或者七十周岁以上的人员需要父母陪同，预约入学，父母还需要携带本人身份证件；(4)离开时，必须按要求扫码签回；(五)不得在校园内吸烟、饮酒等不符合学校管理规定的行为；(6)不得在校园内开展非开放式体育活动，如广场舞、风筝、无人机、轮滑、滑板、自行车、平衡车等活动；(七)不携带易燃、易爆、易碎等危险品进入学校，不携带有色饮料、口香糖、油腻食物进入学校，不携带宠物进入学校；(八)学校锻炼人员无高血压、心脑血管疾病等不适宜剧烈运动的疾病，在学校锻炼中因隐瞒病情发生的一切安全事故，由本人承担；(9)入校学员承诺无违法违纪行为；(10)自行保管好个人物品，对因个人保管不当造成的损失承担责任；(十一)自觉遵守校园体育场地和器材的使用要求，赔偿因个人使用不当造成的器材损坏；(十三)自觉保持校园整洁，遵守垃圾分类管理要求；(14)自觉遵守校园内场地管理规定和工作人员的引导，服从现场工作人员的管理；(十五)未经学校工作人员同意，不得在场馆内进行包括教学培训、活动组织、广告宣传等活动；(十六)未经学校工作人员同意，不得进入学校教学区、办公区、学生宿舍等非开放区域。

显而易见可以更好的保护体育教学设施的使用年限，使用寿命，同时可以更加规范的使用教体育教学设施，减少在教学设施中使用不当带来的风险，可以更好的有效的开展体育教学活动。

您好，目前没有硬性规定学校体育设施向社会免费开放，但是在一些地区和城市的政策是支持和鼓励学校体育设施向社会免费开放的，比如：1、北京16个区学校对外免费开放体育设施：根据市体育局、市教委、市财政局等部门制定的《关于学校体育设施向社会开放的指导意见》（京政办发〔2007〕31号）有关规定：符合开放条件的学校，应与驻地街道（乡镇）合作，免费向有组织的周边社区居民开放。鼓励学校将游泳馆、篮球馆等室内体育设施向社会开放，可收取一定费用，收费标准由学校根据场地、器材及服务情况自主制定，严格执行明码标价，对学生实行优惠价格。2、《湖州市全民健身实施计划(2016—2020年)》发布。计划要求：学生在校期间每天至少参加1小时体育锻炼活动、人均体育场地达2.20平方米以上、至2020年公办学校体育设施开放率达100%3、虹口区内已经有24所中小学校体育场所向市民开放，以满足市民就近体育健身的需求。相关部门表示，今后每年将增加16所学校体育场所向市民开放，在“十三五”时期逐步实现虹口区内所有符合开放条件的学校运动场地全部免费向市民开放。希望有更多城市学校体育设施对外免费开放，长沙迈乐体育设施公司为您解答。

体育新课程提出的新的教育理念、新的教学方式引起人们广泛关注，其表现出的与传统学科课程不同的课程特点。近年来体育新课程改革在全国各地有了较快的发展，尤其是体育课程改革的稳步推进有力地促进了学校体育的良好发展。但是，目前新课程改革正处于一种尴尬的境地，造成此种局面的首要原因是体育设施和器材的简陋与缺乏。众所周知，场地器材是学生进行体育活动的必要物质条件。体育设施和器材的简陋与缺乏，给实施新课程改革带来了极大的困难，学生也不喜欢上这样的体育课 体育器材的缺少，使学生没有新鲜感而失去对体育的兴趣，这就给体育老师提出了一个难题： （一）开发和利用社区体育资源 社区体育资源的开发与利用需要结合当地大实际情况。对于处于中小学读书的孩子们来说也是非常重要的，特别是农村中小学校，因为农村中小学的体育课程资源的开发一般是比较落后的，不能给孩子的身心全面发展提供好的基础条件，这时候社区的体育资源的开发与利用就显得犹为重要。比如开发有关棋类的一系列活动，可以促进孩子的智力成长；开发有关社区体育场馆，可以培养孩子参与锻炼的习惯；开发一些收割庄稼，采摘茶叶，水果的比赛，可以培养孩子不怕苦，不怕累，敢于争先，勇于奋斗的精神；等。 （二）开发新型体育课程资源 1．提倡学生从身边找器材 学生身边的材料比较丰富，报纸、可乐瓶、绳子等，都是可用器材。比如，用废旧轮胎作为秋千的底座；用废旧的铁丝做成滚动铁环；用废旧的胶带和报纸做成纸足球；用破旧的布条做成沙包；用一些饮料瓶做成保龄球的倒瓶；用废旧硬纸板做成风车和飞机；用竹条作成弓箭；树枝做成弹弓；木块做成“棱板”；扁担做成担架等等。中小学的体育教师和学生应该想方设法克服困难，努力开发体育器材资源。 2、加强运动场馆建设和器材配备学校应高度重视体育运动场馆的建设，配备必要的运动器材和仪器，并且建立和健全科学规范的运动场馆管理体制，教学管理部门应定期对场地和场馆进行检查和督促，杜绝安全隐患，提高安全意识，使体育教学能够顺利进行。 3、努力挖掘与乡土资源相结合的新兴项目。结合当地农村生活习惯，挖掘一些具有乡土气息的新兴体育项目。比如说，地处山区的学校可以经常开展定向越野活动，也可以开展野外生存挑战项目； （三）挖掘体育教材中的课程资源 1因地制宜改进教学方法。针对学校体育场地器材短缺的实际情况，体育教师在教学上可采用分组轮换教学法。 2课表优先安排体育课，发挥场地器材最大功效。要想真正发挥场地器材的作用，让学生在体育课上动起来，学校在安排课程表时就需要优先安排体育课，这需要得到学校领导的支持。尽可能避免多个班级在操场上拥挤上课的现象。这样，上体育课时操场拥挤的状况就可以得到有效缓解，还可以提高场地器材的利用率，学生也能真正动起来了

《学校体育设施》是我国第一部有关学校体育设施的专著。该书全面、系统地论述了国内外学校体育设施实例，使我们充分了解国外学校体育设施注重实用性和多功能性的建设思路。作者以体育设施建设专业人员的眼光，从学校体育设施的理念、设计管理和运营管理等多方面的内容论述了学校体育设施。它的出版，为我们带来了学校体育设施的新观念，对推动我国学校体育设施建设水平的提高具有非常重要的意义。

在学校体育设施建设的过程当中，应该先了解学生的整体身心发展特点，然后再设置相应的体育设施，能够促进学生体育锻炼的积极性。

为改进党政作风，密切党群干群关系，充分发挥学校在人民健身中的作用，满足本校附近居民健身活动需求，实现教育资源共享，八月底经学校党支部研究决定，将学校的田径场和篮球场对社区居民开放，不断拓展党员服务群众工作新空间。 一、背景情况 近年来，随着社会的全面发展，人民群众的健身意识逐步提升，体育需求愈来愈强，参与锻炼的人数越来越多，另一方面，公共体育资源相对不足，因此，社会要求学校体育设施对外开放的呼声也越来越高，为切实保障广大人民群众的体育权益，满足其正常诉求，顺应民意，认真贯彻落实“坚持以人民为中心”的发展思想，强化公共服务职能，践行资源共享理念，在保证学校正常教育教学秩序和校园安全的前提下，建立学校体育场地设施向社会开放长效机制，学校党支部研究决定，开展学校体育设施对外开放工作。 二、 主要做法 （一）制定《体育场地设施向社会开放公告》 1.开放对象:学校周边社区居民、机关企事业单位 2.开放体育设施项目:学校田径运动场、篮球场 3.开放形式及时间 （1）定时开放 教学日：夏季下午6:00—8:00时； 冬季下午5:30—7:30时 双休、节假日及寒暑假：上午6:00—11:30时； 下午2:00--7:00时 （2）预约开放 需要使用学校体育设施组织集体体育活动的机关企事业单位，应当提前一周向学校预约，由学校统筹安排。 4.注意事项 （1）所有健身人员入校前应知晓并遵守《平阴县榆山小学入校健身管理规定》。 （2）进入学校的健身人员在学校东门(游泳馆入口)进入，车辆一律停放在校外指定地点。 （3）未满十八周岁的未成年人需在监护人的陪同下进入校园，监护人履行监护职责。 （4）学校因校舍维修、体育设施维修保养、重大活动、传染病流行、安全保卫等因素需暂停开放体育设施，将提前告知。 （二）做好宣传工作。利用“党员双报到”活动，到周边社区为居民采集了信息，并发放《榆山小学体育设施场地向社会开放公告》，鼓励大家前来健身。 （三）完善设备设施。我校不仅利用暑假对场地内设施进行了维修提升，还新增了一台打卡进门器、两个射灯、两个摄像头，希望能给来健身的群众带来舒服的体验。 （四）开放实施办法与注意事项 为了保障群众健身安全，学校在校门口公示了本校开放的具体项目及要求，购买了公众责任险，并安排全体党员和领导干部在校门口轮流值守，为每一位前来健身的群众做好登记，签订安全责任书，并告知注意事项： 1.学校体育设施向社会开放，是在保证学校正常教育教学秩序和校园安全，满足师生体育教学、训练、竞赛、课外体育活动及学校其他各项工作需要的前提下，利用课余时间、节假日等时段，为群众健身活动提供服务,不作其他用途。 2.入校健身人员进入校园后，应自觉服从管理，保持场地整洁，举止文明。 3.健身人员应当在开放的运动区域开展健身活动，不得擅自进入教学区、办公区、食堂等非活动开放区域。 4.规范使用体育设施和器材，加强自我保护，防止运动伤害。 5.不得携带食品、刀具、宠物等与健身无关的物品进入校园活动。 6.严格遵守校园禁烟规定，不得擅自使用高音广播喇叭。 7.健身人员交通工具应停放在校外指定位置。 8.未满十八周岁的未成年人需在监护人的陪同下进入校园健身，监护人履行监护职责，承担安全看护责任。 9.爱护学校公共财物，如有破坏按价赔偿。 10.自觉遵守公共场所治安管理规定，如有违规或违法犯罪，将依据法律法规追究相应责任。 11.健身人员自行妥善保管好自身物品，如有遗失，责任自负。活动结束后应主动清理场地，及时离开学校，不得逗留。 12.不遵守以上管理规定或者其他违规行为的健身人员将记入“失信”名单，，取消进入学校健身活动的权利。 三、实际成效 （一）顺应民意，满足了广大社区居民的体育健身需求。根据近期的统计，每天来学校健身的人流量可达100多人次，得到了广大人民群众的赞誉，受到社会的一致好评。 （二）提供设施，推动了全民健身活动的有效开展。学校开放设施包括田径场、篮球场，室内篮球馆、乒乓球室也可预约使用。众多体育设施的开放，为社区居民提供了方便、优质的体育健身条件，为社区及周边企事业单位举办体育健身活动给予了硬件支持，不仅增强了群众参与体育活动的意识，丰富了社区群众业余文化生活，而且体育设施利用率大大提高，有效缓解了群众健身场所设施不足的矛盾。 （三）运行有序，保证社区居民健身安全无事故。在体育设施开放前，学校就成立了以党支部书记孙海燕同志为组长的体育设施开放工作领导小组，以及党员轮流值班表，明确相关职责，并将体育设施开放工作纳入全年学校 工作计划 ，保证了学校体育设施正常有序地对社会开放。利用警（榆山二所）校共建、院（县医院）校共建机制，成立学校体育设施开放工作管理协调小组，健身过程中产生的问题得到及时处理。学校严格执行了体育设施向社区开放管理办法和突发事件应急预案，统一办理了社会公众责任保险，对开放的设备进行定期检查、维护。对外开放以来，各项工作管理规范，运行有序，社区居民健身活动零事故，无一起人身伤害和冲突纠纷，安全效益和社会效益双丰收。 守初心、担使命，坚持以人民为中心，已经成为小学每一名党员的工作理念，以后我们还会继续探索为民办事的新思路，加强领导，优化管理，汲取经验，不断改进，为建设和谐幸福社会做出更大的贡献。

体育运动的发展必须依靠大众媒体的推广和宣传。1、大众媒体需要体育运动提供丰富的报道素材。体育节目为大众媒体凝聚了必要的受众。2、大众传媒对体育运动的社会宣传，有助于青少年形成健康的生活方式。3、传媒的介入加深了青少年对体育的了解和喜爱，提高了青少年参与体育的热情和积极性。大众传媒对体育明星的报道，激励并引导青少年对体育的关注和热爱。4、青少年接触电视、网络等媒体时间过长，会挤占参与体育活动的时间。大众传媒与体育之间的关系密不可分，两者互相促进，共同发展。大众传媒对学校体育的正负面影响：正面影响：1、大众传媒对学校体育的正面影响主要表现在对学生体育的价值观和行为的影响。2、其通过书籍、报纸、电视以及网络来传播体育信息，学生可从中观察、感受和学习到体育的价值观和行为方式，并逐渐将二者建立起来，为学生构筑了一副现实和完善的体育生活的蓝图。负面影响：1、传播媒体对体育方面的成功人士、体育用品、体育周边文化的大量宣传，而这些宣传有的是吹鼓物质至上、追求名牌、重视包装、偶像崇拜等的负面东西。2、青少年对这些信息过多的接触会使其也进入一个体育的误区，影响其不能走入真正体育教育的正轨之中。

观光型。学校体育馆属于度假性体育旅游娱乐休闲型体育旅游民俗型体育旅游观光型体育旅游。学校是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨让我们认真地完成总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我整理的小学学校体育工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　学校体育是学校教育的重要组成部分，是实施素质教育的主要渠道，是学校教育改革的重要方面。体育可以锻炼人的意志品质，可以培养人的健全人格和奋发向上、顽强拼搏的精神，增强各方面的能力，提高心理素质，促进身心健康而全面的发展。回顾一学期的学校体育工作，即取得了一定的成绩，也找出了不足，下面从以下几点简单总结如下： 　　一、领导重视、思想领先、认识统一、目标明确 　　我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议；学期结束听取总结汇报。对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。学校领导还亲自督促全校大课间活动，以推动学校的体育工作进一步发展。 　　1、建立激励制度，搞活体育教学工作 　　学校长期以来，坚持每天对各班进行大课间、保健操评分考核以外，还对各班参加体育活动、体育比赛的结果，作为评选文明班级、优秀中队的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，不同程度的促进了学校各项体育活动的开展。 　　2、抓常规，出成效 　　本学期日常工作中我校注重加强学生的行为规范教育，班主任、体育老师平时做了大量的工作。现在每天上午的大课间，学生一听到音乐，就会自觉地站好队，排着整齐的队伍下楼，随着音乐的节奏在操场上活动，20分钟后再随着音乐站队做课间操和武术操；体育课在体育委员的带领下，排着整齐的队伍“快、静、齐”的从楼上走到楼下指定的地点站好队。班级的组织性纪律性得到了加强，增强了学生的集体荣誉感和互助互爱的精神，班级的凝聚力得到了提高，为良好班风的形成创造了有利的条件。 　　二、继续实施新课标，改革体育课堂教学 　　准确把握新课标的实质，切实理解体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程。通过体育课堂教学培养学生爱国主义思想、坚韧的意志品质、健康的心理素质、良好的协作精神、丰富的想象力和创造性思维等方面发挥体育课程的独特优势作用。体育教学内容丰富多彩，形式多种多样，对传统竞技运动项目，进行教学手段化的改造与拓展、延伸、创新，满足不同学生的需要。本学期备课组积极开展相互听课活动，课后讨论其中的得失。人人上好研究课，特别是对青年教师的课进行了重点探讨，帮助他们认识自己的"不足处，以后可以改进。 　　三、加强管理，促进体育教学工作。 　　1、抓好体育课教学的过程管理。 　　体育课是一门学科，而且是一门“主课”。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。并要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。 　　2、结合体育课程标准，因地制宜制订教学计划。 　　学校要求体育教师，因地制宜上好每一堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。⑴抓教学进度和备课；⑵抓常规纪律；⑶抓安全教育；⑷抓运动密度；⑸抓锻炼实效；⑹抓听课评课。 　　3、为了在区体育节中取得好的成绩，加班加点的抓好了各项体育训练工作。同时力争使全校体育达标率保持在98%以上。 　　本学年度我校体育达标活动工作开展的大有起色。从学年开始，我校就抓好体育达标活动工作，并进行年级组同年级组开展竞赛，班同班，学生同学生进行竞赛，在学校掀起体育达标的热潮。力争使全校体育达标率保持在98%以上。 　　四、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。 　　教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是： 　　（1）集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。 　　（2）立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。 　　（3）学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，群策群力。 　　（4）每学年体育教师都写出自己的个性化专业总结，便于不断改进自己的教学方法，提高自己的业务水平。 　　（5）积极参加奎文区组织的教案、论文评选，并取得了优异的成绩。 　　五、开展丰富多彩的体育活动，全面推进素质教育。 　　（1）本学期开展了丰富多彩的体育活动如跳绳、踢毽子、拔河等，成功的组办了季田径运动会，全面提高了学生的整体素质和班级的凝聚力。 　　（2）以级部为单位进行了大课间操的展演，全方位的提高了学校的精神面貌。 　　学校决心在教育局领导下，依靠全体教师，以“新课改”为契机，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育的腾飞而努力奋斗。

　　不经意间，一个难忘的活动结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，是不是该好好总结总结呢？我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，以下是我整理的学校体育教研活动总结范文，欢迎大家分享。 　　学校体育教研活动总结1 　　一、本学期做了哪些工作？ 　　二、较有成效的工作有哪几项？ 　　三、哪些工作值得改进？如何改进？ 　　四、提高本学科教育教学效益，下学期工作有何设想？（可以从常规工作，提优补差工作，教研重点，活动设计等等方面谈设想） 　　我校的体育工作在校行政的大力支持下，全体老师的积极配合下，以及体育组全体同仁的共同努力、较好地完成了学校交给的各项工作，现从以下几个方面作简单总结： 　　 一、抓好教育教学工作： 　　在学习中工作，在工作中研究。进一步深入贯彻新课程的新理念，从思想上认识到课改的重要性和必要性 　　1、注重教学方法的改进。根据学生的兴趣、个体差异、性格取向等方面进行教学方法的改进。学习中如果能力悬殊太大，会导致那些弱势群体兴趣更加淡化。新课程理念中指出“要使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要”。所以，我们组教师在安排教学内容时考虑到这点。这样的教学安排极力地挖掘学生潜在的体育意识，达到激发兴趣，主动参与的目的。 　　2、注重师生感情的培养，体育组教师积极参与学生的活动，与学生合作，竞争，游戏。教师参与学生的活动是真正体现师生双边活动的重要依据，一则可以随时给他们学习模仿的机会；二则能够拉近学生与老师的感情距离，学生喜欢了你，也就等于喜欢上了体育课。 　　3、注重德育教育的渗透。《体育与健康》课程是一门使学生学会生存、获取健康知识，掌握健身方法，养成文明的生活方式和习惯，培养协作和竞争意识，形成勇敢顽强，拼搏进取等精神和意志品质的重要途径。我们体育教师利用体育课堂对学生进行友谊竞争、和谐合作、互助互勉等进行德育教育渗透。 　　4、注重教学评价的多元化。在学期末的评价上我们组不是按传统的评价方法而是根据学生的课堂表现、体育理论知识、体育技能对学生体育成绩进行综合性的评价。通过本组全体体育教师在教学实践中不断地学习、思考与总结，能真实地感受到大家教学水平和科研能力有了很大程度的提高。 　　 二、大力开展学校体育活动 　　1、认真抓好课间操和课外体育活动课，保证学生每天一小时体育锻炼时间 　　（1）、课间操是学校体育工作的重要组成部分，必须创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，小学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参加体育活动，通过课间操达到锻炼身体的目的，通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。本学期我们还自创了室内操，在我们体育组老师共同努力下，由张军和富晨薇老师领操做了一个室内操视频，一学期下来，只要是下雨天，大课间小朋友就都能在教室里看着视频欢快的跳起来，效果非常好。 　　（2）、在体育活动课中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为宗旨，各年级开展了各种形式的体育比赛，如一年级开展了跳绳王争霸赛、接力比赛，二年级举行了跳绳王争霸赛、跳长绳、迎面接力、套呼啦圈，三年级举行了迎面接力、跳绳王争霸赛、拔河比赛、跳长绳挑战赛等等，而且为进一步检测我们学生的跳绳能力，我们集中在11-12月期间举行了各年级一分钟跳绳比赛，让广大学生走向操场、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。 　　2、认真做好《国家学生体质健康标准》数据的测试和输入上报工作 　　通过我们学生和老师们的共同努力，各年级都取得较满意成绩，如各年级达标率为100%，其中一年级优秀率为95.1%、二年级优秀率为86.1%、三年级优秀率为94.4%，同时体育老师都能及时把体质健康状况反馈给学生，并对测试结果进行分析和总结。 　　 三、存在问题与改进，以及对下学期设想： 　　1、我们要进一步加强体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，狠抓课堂常规，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破。 　　2、进一步探索如何开展丰富多彩的学校群众性体育活动，提高学生体育锻炼的兴趣。（多给体育组外出参观学习的机会，能更好提升学校体育） 　　3、进一步探索学校田径运动队的训练，选拔好苗子，坚持每天科学合理化的训练。 　　4、关注体育弱势学生的成长和体育特长生的培养，使提优补差措施更具针对性。 　　5、多组织教师开展听课评课活动，取长补短、相互促进、相互提高。 　　6、提高科研能力水平，多钻研。 　　7、结合亲子运动会来开展体育游园活动。 　　8、我们小学体育课堂更规范，让课堂更丰富，学生更喜爱。 　　今后，我们体育组将不断总结经验，改进教研组工作中存在的不足，不断地开拓进取创新，力争做得更好。 　　学校体育教研活动总结2 　　爱岗敬业，团结进取，无私奉献，一向是我们高中体育组教师的良好风气。高中体育组现有8名任课教师。其中，高一年级3人{刘少武、侯金玲、刘传亮}；高二年级2人{常大松、朱素英}，两位老师每人带9个班，每周18节体育课，朱老师还兼着行政值班工作；高三年级3人{张荣清、王亭雄、徐玉梅），张老师在完成正常教学的同时还担负着学校田径队的训练工作，徐老师兼任体育器材保管工作。本组年龄最大的已近50岁，是一个年龄偏大而成熟、人数偏少而精干，凝聚力强、工作热情高、有激情、有活力的小学科教研组。 　　一年来，在学校各级领导的正确领导下，高中体育教学工作从全面落实“以人为本，健康第一”的思想出发，教学工作中，落实新课程改革的新理念，始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为教学工作的.出发点。根据学期工作计划要点，较好地完成了各项工作目标和任务，并取得了较好的成绩。现就本学期学校体育工作做如下总结： 　　 一、加强业务学习，让学生健康成长 　　1、用心参加校本培训和暑期山东省高中教师新课程全员培训，培训期间，我组教师的多篇作业和文章得到了省专家组的多次点评和高度评价！ 　　2、教学中，树立“健康第一”的锻炼目标，注重培养学生体育基本知识的综合运用潜力；把课改的理念由课堂延伸到体育比赛、课外活动等方面；改变传统的体育教学模式，建立和谐的师生关系，按新课改的要求，本学期我们实验性的对学生进行了分层次教学、分层次考核及评价，让所有学生都体验到体育所带给他们的成功和快乐！让学生在健康中学习，在快乐中成长。 　　 二、以教研促教学，全面提升自身的业务素质 　　本学年重点加强了备课组的群众备课和教研活动，针对体育学科特点，各备课组认真组织，充分准备，抓住重点、突出实效探讨教法，探索课堂教学新模式。按照教务处和教科室的要求，按时报课、听看课，并在组内开展了公开课、观摩课、示范课及优质课展示，做到自评与互评相结合，经过精心打造刘少武老师的录像课获得了省体育学科优质课例评选的一等奖；工作中注重教学经验的积累，结合体育教学和训练撰写了多篇论文，其中两篇教学论文在国家级的刊物发表，一篇论文获前沿教育创新与实践论文大赛一等奖。 　　 三、加强“两操”管理，用心推进阳光体育活动的开展 　　提高“两操一活动”的质量并构成自己的特色，是建设校园文化的一项重要活动资料，我们始终按照史校长的要求，加强两操管理，对两操队伍的集合及进出场的整齐度和速度，进行了不断整改和完善，对学生做操的细节动作进行了规范和纠正，对两操质量做到每一天都进行讲评，提出表扬班级，同时对存在的不足提出整改措施。在年级部和各班主任的大力支持下，活动收到了良好的效果。 　　为切实抓好“青少年阳光体育”，保证学生每一天一小时的体育活动时间，本学期我们根据学生特点，组织开展了丰富多彩的课外系列体育活动。成功的举行了学校第三十九届田径运动会和高二年级“冬季长跑接力比赛”及高一年级“阳光体育系列趣味项目接力比赛”等活动，激发了学生体育锻炼的用心性。 　　 四、严格体育达标，促进学生素质全面发展 　　我们始终严格执行学生体育合格标准，切实抓好达标工作，全校《学生体质健康标准》达标率到达96%以上，优秀率在逐年提高。 　　 五、以传统学校验收为契机，加强特色项目训练，体育比赛再创佳绩 　　体育传统学校验收是提升学校体育工作的一项重要任务，这对我们体育组而言既是严峻的挑战，也是发展的机遇。全组教师树立全局意识，齐心协力，加班加点，用心投入到体育传统学校验收的工作之中。按照进度计划，依据验收指标把各项工作落实到每一个人，整理、修改和补充了各项体育制度和措施及体育特长生的相关资料；不断完善了学校各项体育活动方案和阳光体育活动计划；规范了体育场地、设施、器材并建立体育设施、器材账目明细的登记。验收中受到了专家组的高度评价。6月被授予山东省体育传统项目学校。 　　一年来，我们克服运动员逐年减少带来的比赛困难，带队老师顶烈日、冒严寒，早出晚归，无私奉献。透过科学训练和辛勤培养，带给我们的是丰硕的成果！在5月15日，举行的“中国万达”2011黄河口东营国际马拉松比赛中，我校高二15班艾琪和代玉红两名同学，不畏强手，顽强拼搏，在女子短程马拉松10公里比赛中，从600多名参赛选手中脱颖而出，分获第三名和第四名；8月在临沂苍山县举行的2011年山东省中小学生体育联赛“天汇文体杯”田径比赛中，我校体育健儿勇创佳绩。艾琪同学以2：17.79的成绩取得女子800米第二名，以4：39.88的成绩取得女子1500米第四名；胡世星同学以50.78的成绩取得男子400米第五名；刘倩楠同学以5.38米的成绩取得女子跳远第二名；另外，我校男、女接力队以娴熟的交接棒技术和顽强拼搏的精神，分别取得4×400米接力亚军；10月在东营市第十一届中学生田径运动会上，我校健儿共取得金牌10枚，并打破2项东营市中学生田径最高记录！10月在山东省田径冠军赛上，李闯同学在男子100米比赛中以10：91的成绩到达国家一级运动员，被中国农业大学（橄榄球项目的高水平运动员）破格录取；12月在东营区举行的东营市阳光体育健康冬季长跑比赛中，代玉红同学获得高中女子组冠军，为我校争得了荣誉。 　　截至到目前，我校所有应届体育特长生已分别透过了石油大学、中国农业大学、暨南大学、西安理工大学等高校的测试。 　　学校体育教研活动总结3 　　学校体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，多年来，我们体育组在学校领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，用心开展多种形式的体育活动。 　　 一、领导关心、重视 　　首先，我们认真学习《学校体育卫生工作条例》和《中央七号文件》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。定期召开学校体育工作会议，研究讨论学校体育工作，做到议而有决，决而必行。 　　认真制定严格的体育工作管理制度，保证学生每一天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育工作，充分调动体育教师的用心性。 　　 二、认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例 　　认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。在教学中，认真学习新课程标准，刻苦钻研教材加强基础教育，改善教学模式，力求创新，努力提高教育教学潜力和水平，严格按照教学大纲的规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动潜力。使我校的体育教学工作更加规范化，教学方法多样化。选取贴合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高，教学水平和学生的身体素质也有了明显的转变。 　　 三、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每一天一小时体育锻炼时间。 　　课间操是学校体育工作的重要组成部分，务必创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，小学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参加体育活动，透过课间操到达锻炼身体的目的，透过课间操来培养学生的整体意识和群众主义观念。如何上好每一天的课间操，怎样才能使学生既有兴趣又能到达锻炼身体的目的。我们安排了多次进行广播操的评比。 　　在课外活动中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想，保证学生每一天都有一小时体育活动时间，并认真组织和辅导课外活动，构成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。 　　 四、认真抓好社团的建设和训练工作。 　　认真抓好运动队的训练与管理工作。多年来，我校的运动队坚持常年锻炼，运动队的全体学生和辅导教师牺牲了很多的休息时间，经过刻苦的训练，使我校的运动成绩有了很大的提高。这学期我们组将兴趣小组进行了合理的分工，顾晓兵和尹菊新老师带篮球队，邱江法带田径队，姚春美和夏兆平老师带跳绳，跳毽队，在训练期间遇我们遇到了不少的困难，然而我们没有放下，而是想办法去解决，尽全力做好班主任工作，家长及运动员的工作，充分调动运动员用心性，调整好训练时间，保证了训练的质量，此外我们组是按计划系统地进行训练，分阶段进行分析，总结原因，本学期实行了定期检查训练计划与阶段小结，老师们都能够相互支持配合。 　　总之，本学期体育教研组在各方面取得了一些成绩，但还存在一些问题值得大家去共同思考，如进一步吃透新课程标准，如何处理体育课个性是课余活动训练与其它课程的关系，进一步完善教研组的资料库建设及提高教研水平和提升教研档次等。今后，我们组将不断总结经验，改善教研组工作中存在的不足，不断地开拓进取创新，力争做得更好。 　　学校体育教研活动总结4 　　一、认真学习，不断提高理论水平和业务潜力。认真学习了新课程标准和初中《体育与健康》教材；认真钻研教材，研讨教育教学方式和手段；学习先进的教学理念；结合校情制订了切实可行的教学计划。 　　二、强化安全措施，重视安全教育。针对我校实情我们克服了场地小、器材少、上课班级人数多的众多不利因素，体育组制订了体育教师场地器材安排表，体育教师出操安全值勤表，从思想上组织上确保安全措施职责到人。教学过程中杜绝安全事故的发生。 　　三、注重体育教学的质量、确保体育教学任务的完成。体育教学方面继续以”健康第一”为指导思想，以”安全教育”，”常规教育”为目标，在体育教学中培养学生自主锻炼的思想意识，发展学生的身体素质，促进学生各机能的全面发展。认真备课、上好每一节课；备课组活动开展正常，群众备课时发言用心，共同探讨教材教法，集思广益。精心组织学生进行体育锻炼和各种身体练习；充分发挥每一个学生的特长。利用雨雪天用室内课的形式向学生集中传授体育理论知识和卫生保健知识；课堂教学中坚持以人为本的思想，重视安全教育、注意培养学生的主体意识。强化教学环节，确保了教学质量稳中有升。初三体育教学成绩稳居全县前列。 　　四、用心落实”阳光体育”制度，做好”大课间”活动的各项工作。我校地少人多，场地器材配备不足，生均体育资源少，在这种状况下体育组在校长室，教务处的指导下因地制宜，根据我校实际状况大力开展学生”阳光体育”活动确保学生每一天锻炼一小时得到顺利进行，”大课间”活动有计划，有过程，有活动记载和总结。 　　五、做好《学生体质数据》的测验和上报工作。 　　六、组织教师开展听课评课活动取长补短、相互促进、相互提高。全体教师用心开展听课评课活动在互听互评中坦诚交换意见共同提高教学水平。加强教师的自我学习努力提高自身业务素质和专业水平，上学期体育组教师都完成了自我研修。 　　七、用心参加各种教研活动和比赛。4月份我组用心响应组织参加了高淳县初中体育教师优质课比赛，何勇，赵育红老师分别获一等奖和二等奖。 　　回顾过去的一学期我们感到：每时每刻我们在忙碌和劳累中渡过，但我们的辛苦得到了领导们的肯定，我们的工作得到了上级主管部门的赏识，我们的辛苦使我校全体师生的身心得到了锻炼，使师生们能在紧张的学习工作之中得到锻炼、得到欢乐、我们的辛苦是值得的。

　　2021年的学校体育健康 工作计划 　　工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。下面是我为大家整理的学校体育健康工作计划五篇，希望大家能有所收获！　　学校体育健康工作计划1 　　思想理念 　　依据上级教育工作的精神和我校的工作计划为指南，全面推进新课程及《学生体质健康标准》的实施，以及《中央7号文件》精神，完成体育教育教学工作，做好“阳光体育”活动，顺利开展市南区学校体育“1+x”工程，牢固树立健康第一的思想；以常规教学为主渠道，面向全体学生，培养学生自主合作学习和创新实践的能力，提高教师的学习理论水平，让学生学会求知做人及终身体育发展奠定基础，建设一支高素质的体育教师队伍。 　　本学期全组体育教师要在各级领导的带领下，继续开展“阳光体育”活动和市南区学校体育“1+x”工程，同时做到“不为中考，赢的中考”的理念，使体育中考成为打响本届初三成功中考的第一枪. “团结合作，和谐向上”是我们体育组的力量源泉；”让学生有健康的体魄，使学校有良好的严肃而活泼的体育氛围，进而成为本校一优秀组室”是我们体育组的努力目标. 　　课堂教学 　　课堂教学使我们体育组老师最为重要的工作，所以全组成员努力做到如下几点: 　　1. 体育课堂的安全教育是放在首位，课堂教学要严肃活泼，师生平等，以学生为主体，服务于学生正确传授体育技能. 　　2. 纪律始终使体育课堂的第一位.因为学校德育工作是全体教师总动员，体育教学也不利外，保证做到纪律从体育课堂开始.努力杜绝课堂上出现的不良现象，例如:买零食和饮料，偷偷回教室等现象. 　　3. 体育课堂有始有终，充分体现出体育课堂的纪律性，做到内容适合学生的身心发展，高度关注每一名学生，努力做到不产生体育弱生现象. 　　4. 体育技能的学习，以学生兴趣为主，以课标为范畴，以终身体育为出发点，真正体现体育课的健康第一的目标. 　　5. 体育教学要渗透德育思想教育，增强学生的纪律观念，产生较强的集体荣誉感. 　　6. 体育教学要因材施教，体育检测采用有层次有区别的过程性考察的评价方式.使学生的学习成果更能合理和人性化. 　　体育活动 　　体育活动是学校校园文化的重要作成部分，丰富的文体活动使体现学校素质教育的一面镜子，使落实山东素质教育文件的有力展现. 　　本学期各个年级的体育活动概况如下: 　　1.制定出青大附中学校体育“1+x”工程实施方案 （2月） 　　2.成立青大附中学校体育“1+x”工程小组 （2月） 　　3.开展青大附中学校体育“1+x”工程，成为学校的一个体育特色 （ 3月） 　　4.青大附中初三体育第二次模拟中考测试 （3月） 　　5.青岛市第十三届中小学生体育节即青大附中春季运动会 （4月） 　　6.本学期在学校领导的通盘考虑下以及全组的努力之下健全青大附中田径运（20__年继续教育工作计划）动队 （5月） 　　7.督促各年级认真上好两操两课两活动，做到保质保量，确保学生身心健康成长。 　　8.阳光体育活动继续加强 （半年） 　　9.充分备战初三体育中考工作.（4月） 　　体育科研 　　体育科研市增强我们体育教师理论水平的重要渠道，同时也是促进我们实践工作能更上一层楼的内涵源泉，理论水平的不断提高自身的业务水平就会上一个层次.所以本学期全组教师要努力做到写一篇较高质量的科研论文，并且积极的参加各级的科研论文评选活动，努力成为一有丰富理论水平的业务能力强的体育教师群体. 　　其他工作 　　我们体育组全体教师要以学校为家，甘愿为学校的各项工作尽心尽力，做到我们就是学校的一块砖，哪里需要哪里搬. 　　学校体育健康工作计划2 　　在学校、学部和体育中心的领导下，小学体育组积极贯彻学校、学部、体育中心本学期工作计划的指导思想，以"安全、质量、效益"为中心，根据学校体育整体发展的需要，结合小学部的具体情况，积极开展小学体育各项工作。以下我从三个方面来谈谈本学期小学体育组的工作计划。 　　一、教学教研方面 　　小学体育组在这个学期又补充了两位年轻教师，因此，从总体上而言，小学体育组存在年龄结构相对年轻化，教学经验相对缺乏的特殊情况。所以，扎扎实实地做好教学教研工作，迅速提高年轻教师的教学经验与教学能力是小学体育组工作的重中之重，也是小学体育组首要而又艰巨的任务。具体措施如下： 　　1、严格体育课堂教学组织与管理，尤其是游泳教学课，增强师生的安全意 　　识，做到教学安全工作常抓不懈。 　　2、在小学体育内形成共识，规范、统一整个小学体育课的常规工作。比如上、下课师生问好的形式。尤其是体育课必须强调学生一定要穿运动服、运动鞋。 　　3、按学部的要求，积极开展教师"结对"帮扶活动，通过听课、评课，共同探讨、学习，对年轻教师进行指导，尽可能快地提高年轻教师的教学能力，帮助年轻教师成长，以更好地完成教学任务，提高课堂教学质量。20__年学年度体育工作计划20__年学年度体育工作计划。 　　4、要有针对性、卓有成效地开展集体备课与教研活动，尤其是学期初，尽可能多地开展教研活动，以帮助新来及年级的教师更快地适应工作，进入工作角色。 　　5、对年轻教师实行"一课一反思"的常态教学教研活动，在备课与 教学反思 两方面实行每周一检。 　　6、落实好各阶段的主要教学任务与常规工作。 　　工作内容 　　九月份 　　1、布置新学期的体育工作。 　　2、组织各运动队的建队与训练工作。 　　3、开展游泳普及教学。 　　4、开展教研活动 　　5、开展师生"迎国庆"趣味体育活动。 　　6、对学生进行体质测试，进行数据录入与上报工作。 　　7、开展期初常规教学检查。 　　十月份 　　1、完成国家学生体质测试数据的录入与上报工作。 　　2、开展游泳普及教学。 　　3、开展教研活动 　　4、开展校田径运动会的报名工作。 　　5、开展期中常规教学检查。 　　十一月份 　　1、结合运动会比赛项目开展教学，同时进行模块教学。 　　2、完成运动会秩序册的编排工作，举办校田径运动会比赛。 　　3、开展教研活动。 　　2、开展期中常规教学检查。 　　十二月份 　　1、开展模块教学 　　2、开展学生球类比赛和趣味体育活动。20__年学年度体育工作计划 　　3、开展教研活动。 　　4、开展期中常规教学检查。 　　一月份（20__年） 　　1、整理学生和科组相关资料。 　　2、开展师生趣味体育活动。 　　3、开展期末常规教学检查 　　二、运动队方面 　　根据上学期的情况，现小学部主要有女子篮球队，田径队两个运动队。各运动队要做好以下几个方面的工作。 　　1、教练员要加强与班主任，体育中心、学部、学校相关领导的沟通，做好运动队的组建、发展工作，建立梯队，使运动队形成良性发展。 　　2、教练员要按队员的实际情况，制定科学合理的训练计划，规范训练考勤等常规工作，克服困难，科学训练，定期对运动员进行测试，分析训练实效，及时调整训练方案。 　　3、教练员要加强与队员的情感沟通，千方百计调动队员的训练积极性，鼓励队员刻苦训练，为校争光。 　　三、师生群体性活动方面 　　1、进一步强化两操的动作，争取创造性地开展适合学生特点的课间操活动，提高课间操的质量与实效。 　　2、安全、有序地组织好本学期小学生的田径运动会。 　　3、结合学部的教学安排，合理地安排好师生的群体性趣味体育活动。比如：校长杯篮球赛、学生趣味体育活动、教师趣味体育活动等。 　　学校体育健康工作计划3 　　一、基本情况： 　　1、学生情况：初中一、二年级，每个年级都有两个班，每个班级都有学生四十人左右。七年级有一名特殊病，不能从事体育运动锻炼外，全校初中生各年级学生都健康，都能从事体育运动锻炼。 　　2、技能情况：初中一、二年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、追逐、跳绳、跳皮筋、打沙包和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。 　　二、教材分析： 　　根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 　　三、教学目的和要求： 　　1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。 　　2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧。进一步提高每一位学生的能力。 　　3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。 　　四、主要工作： 　　1、认真备课，上课。充分尝试“三疑三探的教学模式”。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。 　　2、抓好班级的田径运动员，为本学期开好运动会做好准备。 　　3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、引体向上、立定跳远、立定三级跳远、仰卧起坐等体育项目的比赛。 　　4、写课后反思，心得，总结等理论。 　　5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。 　　五、具体安排： 　　1、抓好全班整体身体素质的提高。（引体向上，仰卧起坐，俯卧撑等）。 　　2、抓好基本技术（男、1000米，女、800米，立定跳远，立定三级跳远等）。 　　3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。 　　4、对差学生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。 　　5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。 　　六、教学措施： 　　1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。 　　2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。 　　3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上的精神风貌。 　　学校体育健康工作计划4 　　一、教学指导思想 　　根据现代教育思想和新课程标准的宗旨，以及根据八年级学生的生理和心理特点，确立健康第一的指导思想，以学生发展为本。为学生营造宽松、和谐、民主的学练氛围，把实践和探究的空间留给学生：让问题引发思考，让实践发现规律，让兴趣发展能力，让体验收获成功，充分发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的激励和发挥，使学生在潜移默化中获得知识，发展能力，促进学生身心的健康发展。 　　二、学生情况分析 　　本人任教的八年级学生好奇心强，思维活跃，喜欢模仿，活泼好动，对新鲜事物感兴趣。因此在教学中要增加一些他们感兴趣的游戏活动 　　三、教材特点 　　软式排球是排球家族的新成员，是一项新兴的运动项目。由于它质地柔软、不易挫手，安全，易学，易掌握，趣味性很高，非常适合初中学生健身、娱乐。学好软式排球技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好基础，起着承前启后的作用。软式排球还因质地松软、安全、易掌握、规则灵活而具有很高的体育锻炼价值，能丰富学生的体育锻炼生活，为终身体育奠定基础。 　　四、教材内容 　　主教材：软式排球──正面双手垫球。通过学练，发展学生力量，灵敏、协调、柔韧等身体素质；增强肌肉、骨骼、韧带、关节力量，提高心肺功能；培养学生自尊、自信、合作、交往能力；培养学生拼搏进取精神和实践探究能力，促进学生身心健康成长。这一教材来源于生活、又服务于生活，符合以学生为本、成为课程标准水平四的学习内容。 　　副教材：合作游戏──跳竹竿。目的使学生进一步在参与、合作与交流中，重点发展下肢力量及协调能力，培养学生挑战自我，在自主学习、合作学习、探究学习中享受快乐与成功，获得身心陶冶。 　　五、教学目标 　　体现课程标准，以健康为第一、以育人为宗旨，掌握学科知识与基本技能，突出锻炼身体的实践，促进学生综合素质的提高。 　　知识与能力目标：引导学生了解软式排球的起源、发展及特点，熟悉球性，使每个学生不同程度的掌握正面双手垫球的技术。 　　过程与方法目标：面向全体学生，尊重学生个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，采用问题导入学习，尝试探究、思考解疑、主动学练、实践运用、评价激励学习方式，体验快乐与进步。 　　情感与态度目标：激发学生热爱软式排球运动，热爱生活，渴望健康热情。 　　重难点 　　教学重点：插、夹、抬与击球部位。（抬送幅度大） 　　教学难点：击球时控球方向及力量。 　　六、教学具体措施 　　面向全体学生，尊重学生个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，采用问题导入学习，尝试探究、思考解疑、主动学练、实践运用、评价激励学习方式，体验快乐与进步。 　　教法 　　本课教学对象是八年级学生。初中学生教学课的效果，取决于教师在课堂教学中的教学方法及手段是否符合初中学生的生理、心理特点，能否通过教师的心理诱导，激起与学生的情感交流。根据初中学生具有观察模仿能力强、兴趣广泛、思维敏捷、活泼好动的特点，本次课导学策略以：问（问题引入）──试（尝试改变规则的比赛、练习）──疑（练习中鼓励学生发现问题）──解（教师讲解、示范与指导学生合作互助）──评（学练中展示与评价）──用（实践与运用于健身、娱乐比赛、评比中）为主线，重点在激发学生兴趣，为学生创设趣味多样的学练情境和方法，以问引趣、以趣促学，寓教于乐，融德、智、体、美于体育教学中，使技能学练和健身趣味盎然。 　　学法 　　素质教育体育课堂要发挥学生主观能动性，让学生自主学习，使学生真正成为学习的主体。课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，我把教法和学法有机的结合起来，把学习主动权交给学生。 　　“兴趣”是最好的老师。本计划抓住学生好奇的特点，以趣味的问题引出学习内容，在学练软式排球、跳竹竿时，采用学生喜爱的比赛、游戏等方式激发学习兴趣，寻找解决问题的答案，学生通过观察示范和讲解，在主动自主学练中掌握技能，在展示评价中交流，在体验进步和发展中成功，使学生主动学习、合作学习、乐于学习、会学习，充分体现学生的主体作用。 　　学校体育健康工作计划5 　　一、指导思想及目标 　　全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。 　　二、工作任务及要求 　　1、抓好“两课两操一活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。 　　“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念；其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量；第三是配合学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风；第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质。 　　2、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。 　　推行《学生体质健康标准》上报，目前我校没有按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入，更谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育工作的重心放在注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。 　　三、教学措施 　　1、积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯，努力提高全校学生的体锻达标合格率。 　　2、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持形成体育锻炼规范化要求。 　　3、要不断加强对教学教材的研究，重视体育教师专业的发展，本学期积极开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。 　　4、以据学生的特点，要主动与年级组之间配合协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织年级间和班间的体育竞赛，促进学生积极锻炼身体，激励学生为班级争光，培养学生的荣誉感。 　　5、要积极配合好教务处、政教处工作，认真组织管理好每天的全校广播操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。 　　6、各任课教师要认真组织、细心安排指导年级的体锻课，尽量多开展学生感兴趣，锻炼有效益的小型多样的单项性活动，满足学生体育活动需求。 　　7、积极倡导学生在体育活动中，以健康第一为指导思想，配合好学校卫生保健室对学生健康指标的有关测定，关心好学生每天的眼保健操。

　　体育教学内容的选择与优化要以《体育与健康课程标准》为依据、符合各地各校的自身情况、考虑各项目之间的有效迁移、体现学生个体差异、有灵活性。下面我就中小学体育教学内容怎么安排这个问题谈谈几点见解。 　 　1.体育教学内容的选择与优化要以《体育与健康课程标准》为依据 　　2001年实施的《体育与健康课程标准》由过去的以规定教学内容为主的教学大纲，变成了以目标和标准为主的课程标准，对教学内容不再作具体的规定。以往体育教学大纲具体规定了体育教学的内容和比例，教师的 教学设计 是围绕大纲规定的教学内容展开的，完全是为了完成教学内容体系而制定相应的教学目标。《体育与健康课程标准》是根据学习目标的达成来设计的，是以学习目标达成作为主线来进行教学安排，把教学内容理解为达成学习目标的一种手段，强调教学内容不等于教科书。教学内容不是教科书上限定的内容，教学内容是灵活的、可选择的，只要能达成目标的内容应该就是可取的。在中小学体育与健康课程的教学实践中，由于体育教育目标的多维性，教学内容的多功能、多指向、多手段等特点，体育教学内容必须紧扣体育课程的总目标。作为体现中小学体育与健康课程中学习领域目标基本特征的实践教材，在教学内容的选择上，如何体现课程目标的要求，又是如何相互衔接和交互影响的，以及运动项目中各种教学素材之间的实际作用是否一致，这就需要体育教师对体育课程内容进行选择和优化，使教学内容既以《体育与健康课程标准》为依据，又符合学生身体特点的设计，充分体现学生的个性发展和身体需求。 　　 2.体育教学内容选择的原则 　　2.1与教学目标相统一原则 　　体育与健康课程教学内容的选择应有利于完成新课程标准提出的“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康”和“社会适应”等领域的学习目标，所选内容应是健康的、文明的、有教育意义和锻炼价值的，还要有意识地选择一些具有中国特色、地方特色的体育运动项目，并依据新《课程标准》的目标体系对所选内容进行衡量后再行选用。 　　2.2科学性、健身性和安全性原则 　　体育与健康课程教学内容的科学性原则主要是指能体现体育与健康本质的运动技能类的教学内容，强调的是对运动技能客观规律的认识;体育与健康课程教学内容的健身性原则主要是指运动技能类教学内容能有效地为增进学生身体健康提供载体，有助于培养学生的体育锻炼能力;体育与健康课程教学内容的安全性原则主要是指在体育教学环境和条件下实施时是安全的。 　　2.3人文性原则 　　体育与健康课程教学内容的人文性原则是指体育与健康拓展类教学内容，强调的是人的情感、意志、态度、价值观。 　　2.4可行性原则 　　应结合本地和本校的实际选择教学内容，再好、再科学的体育教学内容，如果在本地和本校难以开展，就无法进行选择。 　　2.5综合性原则 　　不同的运动项目形式，或一个项目中不同的练习方法，经过不同形式的综合而实现新的创造，出现新的体育教学项目内容，也就是对运动技能所具有的功能的综合。这样的综合才能使学生和教师理解那些对他们产生影响的新事物。 　　2.6趣味性原则 　　体验运动的乐趣是体育学习的动机和目的之一。要在具有目标统一性和可行性的被选教学内容中挑选那些具有趣味性的教材，枯燥无味的教学素材(或项目)不应该进行选择。 　　2.7与社会体育和地区体育特色相结合原则 　　在遵守上述原则的基础上，所选体育教材要尽可能体现地方特色。学校体育最终是为学生的终身体育锻炼服务的，因此，在选择体育教学内容时，要尽可能与社会上流行的体育项目相结合，以便增强学校体育教育的实效性。 　 　3.中小学体育教学内容的选择 　　3.1教学内容的选择要以《体育与健康课程标准》为依据 　　《体育与健康课程标准》主要是构建了本门课程学习的目标体系，对完成课程目标所必需的内容只是提出一个大体范围，给教师选择教学内容和方法留有相当大的余地。因此，在不同层面教学设计中，教师要把握目标统领内容的要义。在中小学体育课上，教师在选择安排教学内容时，必须以新“课标”为依据，在课改中不能脱离新“课标”规定的范围，不搞自由化，教师不能想教什么就教什么、擅长什么就教什么，不能学生喜欢哪些内容就教哪些内容，要减少随意性，增强计划性和科学性。 　　3.2教学内容的选择要符合各地各校的自身情况 　　体育教学内容和方法受地域和气候条件的影响很大，能够在某一个地方实施的内容和方法，不一定适应在另外一个地区实施;体育运动需要一定的场地器材条件做保证，某一个学校能够实施的教学内容和方法，另外一个学校不一定能够实施;体育教学内容和方法选择还受到教师队伍素质、学生的兴趣爱好、体能和运动技能基础等的制约。所以在选择体育教学内容和方法时，一定要以目标统领内容为指导思想，充分考虑地域文化的特点、场地器材的可能性、体育教师队伍专项分布情况、学生的兴趣爱好、体能和运动技能基础。 　　3.3教学内容的选择要考虑各项目之间的有效迁移 　　各个体育项目之间有着内在联系，有的相互促进，有的相互影响，即所谓的正迁移和负迁移。教师选择教学内容，安排教学顺序，包括学期教学进度计划、单元 教学计划 和课时计划，都要考虑各项目之间的有效迁移，使学生更快更好地学习掌握体育技能，少走弯路。 　　3.4教学内容的选择要体现学生个体差异 　　在中小学体育教学内容上要因材施教，注重学生的个体差异和不同年龄学生的需要，从学生的运动兴趣和健康的角度出发进行体育教学内容的选择。在教学内容的选择上要考虑到学生身心发展的客观规律，保证每个学生都能从体育教学中有所收获。因此，体育教师就要从学生的具体情况出发进行教学内容的选择，了解学生对体育运动的需求和学生自身的身体情况，从而根据实际情况进行教学内容的选择和编排。 　　3.5教学内容的选择要有灵活性 　　教学内容的选择安排要有一定的灵活性。无论是学期教学计划还是单元和课时计划，教师在具体实施过程中，都不能教条死板，需要根据学生的实际、天气变化和场地情况进行调整，灵活掌握。 　

学校体育立德树人研究论文 　　 摘要： 素质教育一直是我国教育发展的努力方向，而社会的发展则需要大量的音乐、体育、美术等方面的人才，需要大国工匠，需要创新精神。而学生在学习这些专长的过程中，恰恰是德育培养的关键时机。中小学阶段是学生人生发展中的黄金阶段，在这个阶段学生兴趣的培养，道德意识的形成，行为方式的建立都得到了较快的发展。而学校体育工作又是整个体育工作的重要组成部分，从国家、民族、社会角度来讲，学校体育有振奋和提高民族精神的重要价值；从个人角度讲，体育可以培养人坚韧不拔，勇于克服困难等优秀的意志品质，是成功与幸福的基础。在新时代中国特色社会主义学校体育的建设中，需要多手段，多途径把德育工作渗透在体育教学之中。本文对新时代背景下学校体育“立德树人”的意义进行探索，为更好地做好新时代下学校体育的“立德树人”工作提供参考依据。 　　 关键词： 学校体育;立德树人;新时代;社会主义核心价值观 　　 1新时代背景下学校体育发挥育人功能的的意义 　　教育部近日发文，2018年将全满取消全国性的高考体育特长生加分项目。在以往的升学考试中体育特长生加分制度就此成为历史，这种改变，会对学校体育带来哪些影响，对学校体育的未来走势又意味着什么？这无疑增强了学校体育在学校教育工作中的地位，也充分显示了国家对学校体育工作的重视。那么，学校体育的育人功能就显得无比重要，学校体育工作势必在建设新时代中国特色社会主义的进程中发挥着不可替代的作用。做好学校体育工作，是保障未来社会稳定的前提，是培育具有社会主义核心价值观公民的基石。 　　 2学校体育与德育是密切联系的 　　学校体育与德育相互作用，相互联系。学校没有了体育，就像是一艘巨轮没了指向标，体育在发挥育人方面表现出了巨大的穿透力，一名学生可能在做数学题的挫折中体会不到在运动场上被对手击败的那种失落感，由此，这名学生可能会通过在体育比赛受挫的过程中形成一个不怕困难，迎难而上的精神品质。在新中国成立初期，生产劳动几乎代表了人们所有的体育活动，人们在生产劳动的过程中学会了如何与他人合作，学会了人多才能形成力量，也为我国后来的社会主义现代化建设提供了伟大的精神支撑。由此可见，德育皆寄于体，无体育既无德也。 　　 3学校体育结合德育教育的意义 　　学校中的体育教学与德育教育都是中小学教育的重要内容与任务，同时也是培养学生德、智、体、美全面发展的有效途径。学校体育教育不单单是帮助学生学习和掌握各项运动技能，更重要的是通过体育锻炼培养学生团结一致，不怕困难的精神节操。学校体育教育最为重要的一项任务便是对学生进行德育教育，学会运动技能是其一，更重要的是以此帮助学生树立正确思想品质，以及社会主义核心价值观的建设。中小学体育教育是在不同的时间及自然条件下进行的，这就表明体育学科区别于其他学科的特殊性，因此这更能有效的反映出学生的身体状况和思想状态，而体育课是改善和解决这些问题的最佳学科。因此，体育教学可以为德育教育提供一个更为有利的条件。 　　 4学校体育在培育新时代社会主义核心价值观思想中发挥的作用 　　一个社会如果没了精神支撑，那么这个国家就形如散沙，经不住风吹雨打，就会遭到外来者的侵略。学校体育不仅发挥着其体育的作用，更为重要的是在帮助学生学习和掌握各项运动技能的同时，为他们树立新时代社会主义核心价值观思想，这是学校体育区别于其他学科的独特性。学校体育在立德树人的过程中，通过培养学生不怕困难，不畏艰险，热爱集体的精神来树立他们正确的`人生观、世界观和价值观。帮助他们成长为对社会有用的人，成为实现中华民族伟大中国梦的筑造者。从体育教师的角度看，体育教师队伍应该提高自身的核心素养，在新时代中，会有更为艰巨的挑战。 　　 5教育中的“立德树人”与学校体育中的“立德树人” 　　新时代中更加强调教育中的立德树人，更加重视师德风范的培养，同时国家正在大力发展体育事业，通过多途径，多渠道来培育具有社会主义核心价值观的良好公民。继续做好深化体育改革的工作，新时代背景下，无改革无前进。立德树人是我国教育事业的重中之重，是关键一环，同时也是培育新时代背景下合格公民的本质要求。在学校中各学科的最终目的也都是培养健全的人，放眼世界，任何一项技术发明，一个企业的建立，一个国家的形成都离不开德育的培养。学校体育在育人的工作中又发挥着不容忽视的作用。作为一名体育教育工作者，在平时的教学设计中，要更多的把如何提高学生道德水平的教学思想融入进教学设计之中，通过一点一滴的小事情让学生学会如何与同伴相处。与此同时，要结合中华传统文化中的精髓将这些内容渗透到体育教学的过程中去。新时代背景下，我们立的德是有标准的德，是与培育和践行社会主义核心价值观联系在一起的，体育工作者在实施体育与健康教学任务的同时应当明确立德树人的最终使命，践行立德树人。 　　 6学校体育对学生发展的作用 　　体育尤其是学校体育，一般是在人为设置的环境中进行的，这一环境中有意识提供的条件与活动对象，都是为实现教育目的而服务的。学生掌握一项运动技能的同时，也接受了体育精神的熏陶，而体育精神正是立德树人的有效法宝。体育精神引导学生尊重事实，实事求是，独立思考，追求公平，崇尚创新，团结互助，不惧困难，勇于挑战，不唯上，不妄言，不作伪，不搞假。在学生的发展过程中，身心的发展并不是同步进行的，在不同的年龄阶段，其身心发展是不平衡的，所涉及的运动项目也不同，而不同的运动项目也会培养不同的精神品质。此外，学生在结束了紧张的学习之后，适当的参加体育锻炼，一方面，放松了大脑提高了学习的效率。另一方面，从体育锻炼中获得乐趣，通过体育锻炼增强学生在学习中的获得感。例如小学阶段更多的儿童喜欢足球与篮球这类团结性质较强的运动项目，那么在此阶段培养学生团结同学的品质就显得尤其重要。此外，学生的语言、思维、沟通水平在不同的年龄阶段其水平也是不同的。学校教育最终是要把学生输入社会，那么在新时代中，教育事业的侧重点更多的是放在给学生降低学习负担上，与此同时，学校体育的作用就会凸显出来，会有更多的孩子放学后奔向运动场。例如，小学义务阶段下午三点半放学后，大部分家长还在上班没有时间接孩子，这个时间段，促使孩子从事更多的体育锻炼活动，养成学生自觉锻炼的习惯，从而促进其身心的健康成长。 　　 7结语 　　学校体育在立德树人中的作用不容忽视，它不单单是一门体育课程，更不是几项运动项目的简单相加，而是承载着培育人，教育人，树立人的光荣使命。作为已经在或者即将走向工作岗位的体育教育工作者而言，学校体育的育人工作任重道远。新时代中，更要倡导学校体育在发挥立德树人中的作用，为培育具有新时代社会主义核心价值观思想的完人而努力。 　　 参考文献 　　[1]毛振明,李婧祎,袁圣敏.论体育课教学中的“立德树人”——兼谈在体育课堂教学中如何培养学生的勇敢精神[J].体育教学,2015,35(10):10-12. 　　[2]马卫宾.立德树人语境下中小学体育开展德育的文本解读和实践调查[D].华东师范大学,2017. 　　[3]申继亮.把握育人方向创新育人模式——解读教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》[J].基础教育课程,2015(3):10-12. 　　[4]吴潜涛.围绕立德树人培育和弘扬社会主义核心价值观[N].中国教育报,2014-03-17(001). ;

学校体育实践课程的特点论文 　　 1、技艺性 　　1.1运动技术 　　“运动技术”这一词汇广泛运用于体育运动的各个项目之中，因为身体练习是体育得以体现其本质特征的媒介，如果体育离开了身体练习的基本形式，那么它也就离开了体育的本质，这也是体育学科区别于其他文化类学科最显著的特点之一。在体育教学过程中，主要是以提高学生体质健康为目的，实施多样化的运动技术教学，不讲究去追求竞技运动中的高难技术。只要把容易掌握的运动技术动作作为体育教学的重点内容，让学生掌握较多的技术、技能、技巧，提高学生的体育学习兴趣，就能使其在体育学习的过程中身心得到全面健康的发展。 　　1.2运动技能 　　运动技能是通过身体练习过程而获得的有质量的完成某种运动动作所表现出来的运动实践能力，运动技能既是人们主观生活经验的一种表现，以培养一定的身心素质为基础，掌握和表现特定运动技术；又是体育学科运动实践的专业基础。体育学科区别于其他学科的根本所在是运动技能，如果离开了运动技能，体育学科理论也只能是空洞的、无利用价值的知识。在体育教学中，运动技能的形成过程离不开心理思维，离不开脑对运动技能的分析和综合，在分析与综合的基础上，动作表象才能转化为动作概念，学生才能掌握动作要领并进行有效运用。因此，学生通过体育课程运动实践所获得的对运动技术具有一定熟练程度的操作技能与技巧，促使学生体验积极的情绪感受，促进学生适应运动技术学习的新环境，不断调节所面临运动障碍的情绪与态度。 　　1.3运动体能 　　在学校体育实践类课程中，要发展学生的运动体能，就得要求学生不断反复地进行身体练习，来达到掌握运动技术、技能，发展身体，提高身体素质的目的。这是发展体能的突出特点。发展学生运动体能素质的重要途径和方法之一是学校体育实践课。发展学生运动体能的要求要善于抓住发展身体素质和运动能力最佳时期，小学阶段应以发展速度协调能力、柔韧和灵敏为主；初中阶段以发展速度和速度力量为主；高中阶段以发展力量、耐力和速度为主；大学以后，保持已获得的体能水平。为了更好地提高学生的体能，体育教师在体育教学过程中要设法激励学生的参与动机，引发学生的学习兴趣和乐趣。 　　 2、情意性 　　自然科学课程学习的是客观世界，客观世界存在着不以人的意志为转移的客观规律性。这些规律是必然的，有序的。情意类课程是指通过课程改造人的主观世界，其中就有很多偶然的、无序的因素。 　　2.1运动情感 　　情感教育是素质教育的重要方面之一，最终目的是培养学生高尚的人格，健康、充实、完美的情感世界，积极乐观的人生态度，和谐良好的人际关系，高雅丰富的人生品味。在学校体育教学中，不但要重视传授知识予学生，还要重视培养学生的能力，而且更应重视对学生进行情感教育，这样可以调节学生的情绪，塑造出健康的人格。人都是有感情的，都有被尊重和被重视的本性，而尊重亦是相互的。学生尊重教师，教师同样也以和蔼的态度鼓励他们，他们的人格得到了尊重，必然反过来尊重教师的教学行为，有利于养成良好的体育习惯。 　　2.2个性发展 　　当前体育教学不仅特别强调体育健康知识的重要性，注重培养与提高学生对体育的理性认识，更加以尊重学生的个性人发展为教育理念。个性是以遗传倾向很强的气质为中心，并通过它和环境因素的相互作用而形成和改变的。它以个体在各自的生活空间的人性或行为方式为特征，具有相当稳定的统一性。在体育教学过程中，不像上文化课一样，学生要被固定在一张课桌前。在体育课上学生可以拥有一个广阔的空间领域，可以尽性发挥自己的情感，尽情地去参与游戏、参与运动或竞赛。让他们的身体直接参与活动，可以使他们的思维活动与机体活动紧密的结合，可以在运动宣扬自己的个性。 　　2.3运动交往 　　学校就是一个小的社会，而学生就是这个小型社会的一分子，只要是社会就必然会有社会交往，不管是课堂上，还是课堂下，师生之间，还是同学之间，都有交往。在体育活动，无论是师生之间还是同学生之间，都需要相互的语言交流、肢体交流，体育教学中的人际关系远比其他学科要复杂的多，所以在体育运动中通过运动交往，可以全方位地反映一个学生的综合素质。 　　 3、自然性 　　体育实践类课程的“自然性”学科性质，体现了体育教师在从事体育实践类课程的教学过程中，要从学生的自然天性与兴趣出发。 　　3.1运动负荷调节 　　体育实践课运动负荷的安排是否合理直接关系到体育教学任务的完成质量，这是每个体育教师所关注的问题。从系统观点分析，运动负荷包括生理负荷和心理负荷，只有适宜的负荷刺激才能发展学生的身体，增强学生的体质。在体育教学过程中，首先要做到学生的负荷量和负荷强度协调配合，逐步增强，然后先从负荷量上增加，在学生适应后，再逐步增加强度，当增加量时，强度适当下降，当增加强度时，量再适当下降，如此交替进行，密切配合，使学生承受的运动负荷逐步提高。因为假如对全体学生提出相同的要求，安排相同的负荷，则会造成一部分学生还没达到教师制订的运动负荷目标，而一部分学生却无法承受。在体育课堂教学中，安排适宜的运动负荷是锻炼身体和掌握运动技能的需要，同时，也是促进学生心理发展的需要。 　　3.2自然运动方式 　　我国自然主义体育思想始于新文化运动，这样的历史环境极大地促进了我国当时的教育和学校体育的改革，其中影响最大的就是美国杜威的实用主义教育思想和随之传入的自然主义体育思想。在杜威的教育思想的影响下，自然主义体育思想在我国教育界得到初步的推广和实施。 　　3.3运动资源开发 　　在体育教学活动中，有多种多样的体育资源可供开发和利用，如开发学校体育人力资源：加强教师的业务培训，提高其业务能力；注重师资培养，优化体育课程资源的开发能力；开发课程内容资源：对现有运动项目进行改造；开发民族、民间传统体育资源；开发体育设施资源：发挥体育器材的多种功能；对现有场地设施资源进行开发，提高其利用价值；体育运动资源的开发利用是一个崭新的研究领域，不管是体育教学还是体育科研，都应当充分重视，以此来促进学校体育课程的持续发展。 　　 4、人文性 　　正确认识体育实践类课程的“人文性”，将有助于教师与学生确立科学的体育实践观与积极参与体育实践。 　　4.1运动行为 　　在学校体育课堂中，经常有许多不同的行为现象出现，通过对这些现象的解析，使教师与学生对体育有了更深刻的了解和认识。体育运动行为是指人们为了实现某些体育目的，有意识地采用体育手段与方法来进行的活动。体育运动行为作为体育活动中的一种行为表现，并非是孤立地存在的，体育运动行为的形式既不是单一的，也不是一成不变的`，而是具有多样性的。学生不良的体育运动行为普遍存在，对学生健康的影响非常不利。要想养成良好的体育行为习惯，学校体育教育必须发挥正面的促进作用，在教学过程中，体育教师应既注重技术的传授，又注重理论知识的讲解。在体育实践课上，要加强体育理论基础知识的传授，培养学生良好的体育行为。 　　4.2运动意识 　　意识可以有效带动行为习惯，因些，在体育教学中学生的学生运动意识培养是非常重要的，学生有没有参考体育活动的意识，主要还是取决于教师对学生参与体育活动的先行设计，能不能吸引与提高学生参与体育运动的兴趣，能不能让学生在参与体育活动中找寻到快乐感与满足感，让学生在文化课上所积累的压力可以在体育活动得到有效地释放。激励学生的运动动机，调动学生的运动积极性，促进学生自觉的进行锻炼，培养学生的运动意识。 　　4.3社会适应 　　学校体育为学生提供了社会交往的良好空间，为磨练学生的意志提供了机会，促使学生形成良好的社会道德规范，促进学生的社会化。为了全面提高学生的基本素质，学校体育应赶上社会发展的潮流，为建设社会主义培养适应社会需要的综合型高素质人才。激发学生参与运动的积极性，发展其社会适应能力，提高教学效果，教与学相辅相成，形成一个民主的课堂社会。在学校体育教学过程中，教师会经常设计一些特定的体育游戏，通过游戏，培养学生的社会角色，增强其社会适应能力；通过体育竞赛，培养学生的勇敢拼搏精神，为将来走上社会奠定基础；通过发挥体育运动的“规则效应”，加强学生的社会规范化。 　　 5、结语 　　本文通过对“技艺性”“情意性”“自然性”和“人文性”4个学科性质的展开，可以看出如今所提倡的体育实践类课程是科学与人文互相融合的；是以运动与健康为主线的；是以学生身心的协调发展为前提的。总结上文，可以得出：教学离开了身体练习就不是体育教学；在强调促使学生身体发展的同时，亦不能忽视学生的人文修养；为了学生的身心健康，运动技能的学习是必不可少的，然而离开了身心健康，运动技能也就变得毫无意义；所有这一切，都是为学生将来走上社会做准备，为了让学生更好地适应社会，做适应社会发展的高素质人才。 ;

中等职业学校体育教学存在的问题及改革措施论文 　　中等职业学校是培养中级技术人员、管理人员和小学教师。中、初级技术工人、以生产服务一线的操作人员、中等技术人员等职业教育的学校。体育教学是中等职业学校必修的课程，体育课程的开展，能够增强学生体质，提高体育意识，养成体育锻的好习惯。学生进行锻炼的同时对健身的的兴趣提高。提高自制力，能与自身的学习、生活相联系。当前体育新课程改革背景下，职业中学的体育教学在考试、升学方面压力小、各阶层不重视体育工作、课程设置单一、学生学习评价不合理等几方面问题，体现了体育教学变革的重要性。中职生身体素质如何，对于以后学业完成、工作情况都产生重大影响，只有完成红体育教学，有强健的体格，良好的体育意识，才能适应社会生活，在激烈的竞争中凸显自己的优势。 　　 1.中等职业学校体育教学中存在的主要问题 　　1.1 学生对体育课程的参与度低 　　在日常教学中，学生对于体育课的兴趣不高，体育课成了可有可无的课程，学生们的体育锻炼意识下降，中职生的管理制度不强，更多的学生选择和同学逛街、游玩。引起这样的原因主要是传统的教育观念中，体育教育被弱化，不能使学生高度重视。其次是体课无法引起学生的兴趣。守旧的.体育教学模式，课堂教学和课外教学的单一化，中职学校中，体育不再是升学指标，体育课没有新的模式引起学生的兴趣，使学生的参与度越来越低。第三，体育课与其他课程不同，需要进行在户外进行锻炼，随着生活水平的提高，学生身体素质下降，没有吃苦精神，中等职业学校的的生源大部分是“后进生”“问题生”，主要有自信心不足、厌学、适应能力差、情绪控制弱等，增加了管理难度，在体育训练中，坚持不了几分钟。 　　1.2 重视程度低 　　许多中职学校的领导认为中职教育的中的重点是技能的学习，学生应当把时间放在技能学习中，在管理工作中忽视了体育工作的发展。没有遵循全面发展的目标，多数中职学校中，认为体育教学就是简单的理论灌输，课堂跑圈以及简单的自由活动就可以了，没有真正了解学生的兴趣。 　　1.3 设施落后 　　中职学校在社会的地位较低，人们对于中职学校的认可度也不高，导致国家以及省市对中职学校的资金投入较少，学校资金有限，教学场地不够，教学器材缺乏。没有体育经费，满足不了体育教学中的场地、器材。在资源设备上不能及时更新，使体育教学不够专业，难以开展丰富多彩的体育运动，难以达到良好的体育效果。 　　1.4 教学模式单一 　　考核是教学过程中的一个重要特征，它是对教学对象的个体评价。不可避免，学生个体的体质、体能有很大的差异，以统一的尺度标准衡量每个学生，缺乏科学性，不能体现出区别对待，造成很多同学觉得学不学、练不练的结果都是一样的，所以千脆就不学，更无从谈及上课的积极性。 　　1.5 教师因素 　　中职学校中，对于体育课程的重视度不高，体育教师的招收标准低，导致体育教师专业化水平不高。体育教师的待遇差、福利少，使优秀的体育教师选择待遇更好，受重视程度更高的学校。体育教师的培养、进修没有达到一定要求，导致体育教师整体水平低，教学素质不高。 　　 2.改革措施 　　2.1 中职学校领导要提高对体育教育的重视程度 　　学校体育教育是我国社会主义教育的重要组成部分，与学生的身体和学习同等重要，也制定了如《国家学生体育锻炼标准》、《学校体育工作条例》等有关体育的行政法规，强调重视培养学生终身健身的意识、习惯和能力。但是中职学校领导对体育教育工作的重视程度还不够，主要表现在对体育教师的传统观念有待改变，对体育课的重要性的认识有待提高，对体育教师的重视程度不够。中职学校领导应做好以下工作：（1)认真学习素质教育理论和各种文件精神，积极转变思想观念，认识学校体育教学对培养和造就职业技术人才的重要作用。（2)改变对体育教师的传统观念，实行有效的绩效管理，改变教学氛围。（3)健全机构，落实措施，强化管理，保证学校体育工作的顺利开展。（4)制定出贯彻落实《学校体育工作条例》的实施细则。 　　2.2 加强中职体育教师队伍建设 　　引进一批学历高、专业技术强的体育教育专业毕业生。重视体育教师的继续教育，加大体育教师的培训力度。体育教师应加强学习，努力提高自身素质，不断更新自己的知识。体育教师在搞好本专业的同时，还要捕捉多方面体育信息，加强多方面的知识学习，及时与校外的优秀老师进行交流沟通，充实自己，积极发挥教师的主导作用。 　　2.3 加强对学生进行顽强意志品质的培养 　　现代的中职生大多是独生子女，习惯了“衣来伸手，饭来张口”，心理素质和身体素质薄弱，被家长宠惯了，什么事情都不愿意做，意志品质薄弱，怕上体育课，不愿从事体育活动，受不了风吹日晒，怕在活动中受伤等。因此，我们要加强对学生进行顽强意志品质的培养。班主任可以利用班会课进行主题教育；体育教师也可以在平时的体育课堂教学中，采用多种形式和方法对学生进行顽强意志品质的培养。 　　2.4 改变课堂模式，打造轻松的课堂气氛 　　一是改变管理模式。目前的职业中专生因缺乏管理，纪律性和组织性相对较差。教师要通过严密的组织，改进管理制度，使教学科学合理，教学秩序井然，加强学生纪律性培养。二是实行科学的教学模式。在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，使枯燥、紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组游戏形式进行应用。在课程中间适当介绍瑜伽、搏击操、街舞等一些当下流行的健身活动，迎合学生跟随潮流的心理。三是师生关系要和谐。教师要营造活跃的课堂氛围，建立民主平等的师生关系。在课堂及考试考核中，要根据学生的自身情况，对不同的学生采取不同放人教学内容。在针对男女生教学时，也要有不同的教学方案，男生可以注重肌肉的锻炼，而女生则可以偏向舞蹈、塑体方面的训练。 　　综上所述，中职学校教育具有“职业”性特点，目的是培养对社会有能力、有技术的人才，但是，在学习提高技术技能之外，要保证学生的全面发展。体育教育也是重要环节，我们有责任和义务让学生在学生时代学会“一技之长”，使他们养成终身体育意识，具有坚韧不拔的坚持到底的竞争意识，因为体育不仅给他们带来了无穷的乐趣，还能使他们更好地胜任自己的工作。 ;

浅谈特殊教育学校体育教学论文 　　 1、现今特殊教育学校体育教学的弊端 　　1.1现今特殊教育学校体育教学存在以“体”为主，存在重技能、轻体育精神，忽视学生的个体差异，“体”、“育”分离的现象严重。现今的体育教学大多是把体育知识、技能作为目标，以考试为目的传递给学生，忽视残疾人最缺乏的人文素质的关怀，对于残疾人来讲，这种畸形的体育教学观无异于“饮鸩止渴”。 　　1.2在特殊教育学校的体育教学方法上存在大量正常人体育教学痕迹。学生作为一种被动的载体，被动成为程式化教学的工具。缺乏残疾人教学所特有的“缺陷补偿”、“身心和谐发展”功能。 　　1.3教学评价的无差异。特殊教育学校体育教学的体育评价无差异，造成无法对身体残疾类别、身体残疾程度不同的残疾人进行综合有效评价，造成运动成绩假象，残疾人潜在的运动发展潜力遭到掩盖与忽视。 　　 2.特殊教育学校与人文关怀的有效融合 　　当前残疾人体育教学的人文关怀缺失影响特殊教育学校体育的发展。如果要实现“以人为本、健康第一”的残疾人体育教学理念，就必须在体育课的教学中杜绝被动式教学，以学生为主体，根据学生的残疾类型及残疾程度进行分层次教学，分类别考试，进行个体差异评价。 　　2、1在特殊教育学校体育教学中尊重学生的主体地位，关注学生潜在身体机能的开发与利用。教师在残疾人体育课程教学中渗透人文关怀，利用体育教学的诸多优势，提高残疾学生的多层和人文素质。体育教师要在课程目标结构、内容与教学方法、课程评价等方面渗透人文关怀，充分体现“以人为本”的教学理念。在制定课程目标时要考虑学生身体发展水平的差异性，在课程结构的设置上要向学生开设多种类型和形式的体育课程，以此满足不同水平、不同层次、不同残疾等级与残疾类别残疾学生的需要。课程内容的设置要重视内容的文化含量，遵循残疾人的身心发展规律和兴趣爱好。体育教师在教学中要不断改进教学方法和手段，讲究个性化及多样化，及时抓住时机启发和诱导残疾学生，努力培养残疾学生的积极性及严谨的学习态度和稳定乐观的情绪。通过体育课要培养残疾学生在生活中如何做人、如何做事。为此，体育教师要努力钻研体育方面的"书籍，在教学中力求精神饱满、情感丰富，讲解形象生动，以体育教师特有的人格魅力，将人文因素渗透到学生掌握体育知识和体育技能过程中，将人文素质潜移默化地融入学生的教育成长过程中。 　　2.2开发适应残疾人生活的体育课程内容。体育教材的滞后性已成为影响特殊教育学校体育教学的重要因素，开发适应残疾人生活的体育课程内容已是当务之急。课程内容的选择应该关注残疾学生的生活世界。只有关注残疾学生的生活世界，将内容与残疾学生生活结合起来，学生主体性人格的生成和确立才有了根基和现实基础，残疾学生的学习才具有真正的意义。打破传统体育课程注重学科知识传承的思路，从残疾学生的主体需要出发，尊重学生的兴趣选择和个体差异，确立残疾学生的主体地位，培养其终身体育意识。体育教育课程内容的选择要避免“常人化”、“成人化”模式，开发符合不同年龄阶段残疾学生特点的课程资源，充分发挥体育教育在身心补偿和康复过程中的人文素质关怀。 　　2.3建立特殊教育学校体育教学的评价体系。特殊教育学校体育教学要以《国家学生体质健康标准》为基础、为主线，针对不同残疾类别、残疾等级学生建立评价标准，促进残疾学生体质健康发展，激励残疾学生积极进行身体锻炼。特殊教育体育教学的评价理念应将对人的关怀置于核心地位置，不再局限于体育教学理论、技术、身体素质发展，更注重以人为本的发展思想，并且要延伸至学生的品德、个性、意志、态度及人格等人文因素的发展。 　　 3、结语 　　体育教学作为一种育人活动，其教学应是种充满人文精神的双边性活动，残疾人体育的人文关怀主要体现在根据残疾人的身体特点，把握好运动负荷、选择适合各类残疾人进行的不同的体育项目，进行适应性教学。训练方法、手段、训练器械要体现人文关怀及场地的无障碍，并在残疾人教学中体现运动康复与保健，最后有助于残疾学生补偿生理、心理缺陷，提高适应社会生活能力，成为现代和谐社会大家庭中的优秀一员。 ;

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们一起来学习写工作计划吧。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是我为大家整理的学校体育教研工作计划（通用7篇），欢迎阅读与收藏。 　　学校体育教研工作计划1 　　伴随着新年的钟声，我们辞去了羊年，迎来猴年。新学年、新起点，我们带着信心十足的心情，又开始了新的教研活动，为了让体育教研工作更上一层楼，培养学生表现力和创造力，增强学生体质，做为体育教研组不拖后腿，特制定了以下体育教研 工作计划。 　　一、指导 思想 　　为了增强学生体质，培养学生自我锻炼身体，有良好的身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，这些教育是每人所接触的最基础教育，万丈高楼平地起，基础教育没有深入，高等教育则无法真正的被学生了解，深入。小学体育教研工作势在必行。它不仅可以指导教学向深层次发展，还可以为小学体育教学 提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步，以马克思列宁主义，毛泽东 思想为坚定信念为培养教育奉献青春。 　　二、基本情况分析 　　我校现有教学班共10个，有学生500余人，校园学生较多，环境优雅，是省级农村示范学校和省定点教科研实验基地，一切活动本着发展特长，办特色学校出发，作为体育教研组更要向最优化的目标奋斗，为办一流学校贡献砖瓦。今年的教研组成员是新组建的，对这项任务有点难度，但在上一学年中，体育教研组全体教师认真的开展工作，已经为我们打下了基础，他们的积极性高，这一切，都有为了让学生更好地接受九年义务教育，更好的锻炼自己打下了基础。在新学期里，体育教研组投入更多的时间支搞好教研，互相支持，互相配合，为搞好体育教研做努力。 　　三、主要任务及目标 　　体育教研组力争在本学期里，努力开展各项教研活动，把教师、学生的积极性充分地调动起来，拧成一股绳，共同投入到教研活动中去，这学期体育教研组将完成以下任务： 　　1、组织教师上好每节课，按时检查教学常规，严把备课，上课质量关，积极 总结好的教学方法，加以推广。 　　2、指导学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的主动性，积极性，教给他们强身之道。 　　3、发现特长生，培养精华，开发潜力，提高体育运动水平。 　　四、方法措施 　　1）做好班主任和代课教师之间配合工作，顺利开展各项体育活动。 　　2）做好常规工作，坚持常规月检以保证教学高标准，保质保量地正常运行，严把备课，上课质量关。 　　3）成立兴趣小组并及时开展有趣体育活动。 　　4、组织田径运动会。 　　5、及时了解每位学生体育成绩。 　　五、活动安排 　　二月 　　1、制订学科计划 　　2、互相交流体育课的教学内容和方法 　　3、常规检查 　　三月 　　1、队列对行及广播操表演 　　2、常规检查 　　3、筹备20xx年春季运动会 　　四月 　　1、举行20xx年春季运动会 　　2、常规检查 　　五月 　　1、拔河比赛 　　2、常规检查 　　六月 　　1、常规检查 　　2、组织期末成绩检测 　　3、撰写工作 总结 　　学校体育教研工作计划2 　　一、指导思想： 　　认真学习中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，树立“学校教育必须坚持‘健康第一"的指导思想”，继续实施《学生体质健康标准》。严格执行《学校体育工作条列》，以教育科研为引领，以课堂教学为中心，以每一个学生的全面发展为目标，与时俱进，积极稳妥地推进课程标准的实施，开创学校体育工作新的篇章。 　　二、工作内容： 　　1、加强师德建设，做到言教身教线结合，继续致力于教研组的组风建设，提升教师的工作热忱，发挥每个教师的工作热情，团结、严谨、进取、共同把学校的体育工作做好、做实。 　　2、加强安全防措施。始终把“安全意识”放在首位，切实做好学校体育的安全工作，确保活动场地的完好与安全，确保学生的人身安全。 　　3、继续学习和研究《体育与健身》新教材，认真贯彻体育教学“六认真”细则。坚持相互听课、评课，不断提高教师的业务水平与能力，对新教材加以研究，积极探索教学新思路，以学生为本，以“健康第一”为原则，促使学生养成自我锻炼的习惯，掌握科学锻炼的办法，树立终身锻炼的思想。 　　4、加强对新教师的指导。严格要求，树立牢固的专业思想，通过一年的教学实践，基本做到：了解、熟悉低年级基本教材，有一定的组织能力，讲解有表达能力，动作有示范能力，运动队训练能力，调动学生有激励能力并具有良好的观察能力。 　　5、加强教研组科研意思，强化组内科研氛围。以科研指导教学，以科研服务教学，借君教学中的实际问题，使体育教学更趋向于科学化、规范化。 　　6、继续抓好学生运动会“健身操”的训练工作，确保“四固定”的落实，以优异的姿态，积极备战比赛。 　　7、积极推动学校体育活动的开展，确保学生每天一小时活动时间（一小时），确保三课两操两活动的质量，落实好各年级活动课组织安排工作，给学生创造一个展现自我的平台。 　　8、继续做好教研组建设的各项常规工作，做细、做好各类教学资料的积累、归档工作。 　　三、具体安排： 　　九月份： 　　1、教研组制定学期计划，各任课教师制定各年级学期教学计划、单元计划、课时计划、活动课内容安排。 　　2、抓好初一学生、小学一年级学生的广播操训练工作 　　3、组织、安排、协调六年级学生篮球比赛 　　4、做好乡村少年宫体育兴趣小组的训练工作 　　5、初中部做好大课间活动的工作 　　6、落实“阳光体育”活动方案，实施体育大课间、冬季长跑、体育大课堂活动 　　7、提高教研组活动质量，落实公开教学教研。 　　十月份： 　　1、教师组内听课 　　2、举行广播操和眼保键操操行评价活动，加强“两操”质量。 　　3、开展教师基本功展示训练活动 　　4、各类课外体育活动竞赛 　　5、初中、小学各年级的体育项目测试 　　十一月份： 　　组内听课 　　2、深化“小学生快乐体验教育”，完善快乐、体验、合作、成长的教学模式 　　3、各类课外体育活动竞赛 　　4、初中、小学各年级的体育项目测试 　　5、数据统计，准备上报 　　十二月份： 　　各类课外体育活动竞赛 　　上报统计数据 　　组内听课 　　一月份： 　　誊分、写学生手册 　　学期结束工作 　　考核工作 　　学校体育教研工作计划3 　　金秋送爽、丹桂飘香。转眼新的一个学期又开始了，在上级领导部门与学校领导所制定工作计划的指导下，结合本部门的特点，特制定本学期体育部门的工作计划如下： 　　一、教育、教学工作 　　1、组织老师认真学习新的教学指导文件，要求每位教师认真备好、上好每一节体育课，确保完成本期的教学任务； 　　2、能充分发挥自我的创新精神，摸索出一条适合自己并行之有效、具有一定特色的教学之路； 　　3、克服困难，因材施教。进一步深入探索并实施新的教学理念，贯彻实施课改精神。坚决杜绝体罚及变相体罚学生的现象； 　　4、精心、充分的准备，认真对待、上好组内安排的教学教研课。积极推荐好教师、好课向全区进行展示，推广学校的名校特色教育效应； 　　5、积极参加上级部门组织安排的教研活动及各项培训，及时了解最新的教育教学动态。 　　二、群体工作 　　1、制定本学期体育健康标准实施方案，制定相应的体育活动安排表，督促全体学生积极参与锻炼。并筹划、组织好全体学生的体育健康标准测试工作，并做好成绩的登记、计算及统计上报。 　　2、抓好学校三操和校本课程活动，逐步形成为本校的两大特色群体活动。 　　三、体育业余训练、竞赛工作 　　1、各位体育老师分工合作，各司其职。认真制定本人所负责项目的选材、训练及竞赛计划。选好材，抓好各队的常年系统训练工作，备战市区的各项竞赛。 　　2、积极准备，加强训练，为学校培养一批具有专项运动能力的人才。 　　3、强化学校优势体育竞赛项目的开发，积极参加市教育局组织的各项比赛，并力争取得优异成绩。 　　四、体育器材维护与保养 　　1、体育器材由体育组长牵头，安排组员轮流定期进行管理维护； 　　2、每位老师负责本年级各班体育活动器材的发放、回收； 　　3、定期向全体学生宣传爱护体育器材的实施办法； 　　4、定期对体育器材进行维护、清点、补充，并尽量减少器材不必要的损耗与流失； 　　5、安排老师定期清扫体育器材室，保持室内清洁； 　　五、工作重点 　　一、教研活动 　　1、体育组每星期组织组内听课每人2节。 　　2、每周六上午组织组内教研活动一次，总结本周工作和布置下周工作重点。并邀请相关领导参加。 　　3、积极参加市教育局组织的各项教研活动，即使向学校领导汇报活动内容。 　　4、尽量多去市兄弟学校观摩学习，提高全组教研水平。同时也希望领导多给予我们和兄弟学校交流的机会。 　　二、校内活动组织 　　9月，校广播操比赛 　　10月，校金色年华体育节 　　11月，校拔河比赛 　　12月，校跳绳比赛 　　总之，在新学期里，体育组应竭尽全力，完成好学校的体育教学、训练、竞赛及群体工作，为学校的体育特色兴校增光添彩，为学校体育事业尽心尽责，使体育组真正服务于学校，服务于全体老师、全体学生。 　　学校体育教研工作计划4 　　根据我院本学期工作重心和工作安排，社会体育教研室将主要围绕我校20xx年的本科教学水平评估，结合新专业的特点及实际情况，深入开展新专业的专业建设与课程建设工作，同时继续加强教学质量的管理和提高。具体安排如下： 　　一、严格教学管理，不断提高教学质量 　　本学期教研室主要承担的课程有20xx级的任意选修课程、20xx级别的专业必修课和社会体育专业的基础必修课程。其中包括新开课程和教师开新课程。为了保证教学质量，进一步提高教师教学水平，将在教学管理上作到： 　　1、认真备课。要求全教研室教师必须认真备好自己所承担的每一门课程。备课过程中，应注意基础知识与最新学科前沿研究的合理搭配，争取将最新的科研成果介绍给学生。同时，对于新开课程和教师开新课程进行听课、评课，积极给予指导和关怀。 　　2、继续组织教研室内的听课、评课。本学期教研室将继续不定期的组织教师相互听课、观摩教学。在听课的基础上，按照学校制定的标准，组织全体教师进行认真的评议、探讨和总结，及时发现和解决教学过程中存在的问题，相互取长补短，共同提高。 　　3、严格遵守校院各项教学纪律和教研室工作要求。做到不迟到、不早退、上课不接收、拨打手机、信息，力争以积极教书育人的态度，对本学科知识的较好的把握和较高的教学艺术提高各门课程的教学质量。 　　二、积极开展教研活动 　　本学期，教研室将继承以往教研活动的好传统，利用教研室活动之机，开展教学讨论和研究，确定主题，进行有益的探索，力争使大家的教学能力和水平有所提高。每次活动及时详细记录 　　三、落实科研工作，提高科研水平 　　为了确实加强教师的科研意识、提高科研水平，最大程度的避免职称科研，本学期将采取集体攻关、积极鼓励和具体落实科研任务的方式，完成每个人本学期的科研任务，并力争有所突破。比如，保证没有结题的项目今年结题，并积极申报20xx年的省级课题和我校今年的教研课题。 　　四、扎实开展新专业的专业建设和课程建设 　　主要包括以下几项工作： 　　1、继续跟踪人才培养计划的实施情况。 　　2、在师资队伍建设上，为了使教师对新专业有明确的认识，建议学院聘请国内社会体育方面的专业对于新专业培养方向、目标，国内本专业的现状和发展趋势进行讲座和指导。同时充分利用本校资源对教师进行培训。 　　3、着手大纲的编制工作和初步确定教材建设计划。计划于20xx年7月份前完成本专业基础必修课程教学大纲的编著工作。在教材建设上本专业将选用具有较高水平和近年来出版的新教材或教育部推荐教材。同时将对没有教材的新开课程鼓励教师编写讲义，并争取进一步正式出版。 　　4、加强课程建设，指定科学的建设规划、具体的执行方案。 　　学校体育教研工作计划5 　　学校体育教育是学校教育的重要组成部分。为了更好地营造学校体育文化氛围，规范体育教学，活跃学生体育活动，提高学生身体素质及运动健康水平，特制定如下计划： 　　一、体育教学工作 　　1、进一步完善体育课“三选”改革方案，认真上好每一节体育课，保质保量地完成学校下达的教学任务。 　　2、根据学生选项的结果，制定切实可行的授课计划及课时计划。 　　3、互相听课，每人不得少于2次，取长补短，提高教学水平。 　　4、本学期组织4—5次教研活动，重点研究传统保健体育项目的教学方法，提高青年老师的业务水平。 　　二、群体与竞赛工作 　　1、指导学生武术、健美操、体育舞蹈、瑜珈社团工作。 　　2、配合各系部开展好各项学生体育活动。 　　3、举办20xx年学生篮球比赛。 　　4、完成20xx级学生体质测试及上报工作。 　　三、科研及业务自修 　　1、向俊、张虎、黄海圣每人完成传统保健体育的两项自学任务，并指导社团开展活动。 　　2、青年教师郭晶晶的带教工作，由汪长芳老师完成。 　　3、起动“xx”规划教材的申报与编写工作。 　　4、本学期内完成三到四篇有学术价值的专业论文。 　　四、职工活动 　　协助工会组织的教职工的体育文化活动，丰富教职工的业余生活，使全体教职工以充沛的精力投入到工作中去。 　　学校体育教研工作计划6 　　一、教研组的工作目标 　　加强体育教研组的建设，促进教师专业自主成长，使“教、训、研”三维一体化发展，从而提高学校体育工作的有效性，进而提升体育学科的地位。 　　二、教师安排及工作重点 　　体育组教师共7人，男教师6人，女教师1人。其中王桂文老师为学校办公室副主任，初中备课组长：秦丹，高中备课组长：王小连。 　　（一）教师任教班级 　　李仁摄：初一（2）、（3）、（4）、（5）班，初三（6）班，课时共15节。 　　黄永梅：初二（1）、（2）、（3）、（4）班，初三（4）班，课时共15节。 　　秦丹：初二（5）班，初三（1）、（2）、（3）、（5）班，课时共15节。 　　王小连：高一（3）、（4）、（5）、（6）、（7）、（8），初一（1）班，课时共15节。 　　林晓峻：高二（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）、（8）班，课时共14节。 　　谢卓锋：高一（1）、（2）班，高二（1）、高三（7）、（8）、（9）、（10）班，课时共14节。 　　王桂文：高三（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）班，课时共12节。 　　（二）各教师分管年级 　　主要任务：开展课堂教学，课间操的组织与管理，课外体育活动开展及大型活动的集会等。 　　李仁摄：初一年级 　　黄永梅：初二年级 　　秦丹：初三年级 　　王小连：高一年级 　　林晓俊：高二年级 　　谢卓锋王桂文：高三年级 　　（三）教研组工作的重点 　　1、强化初三体育教学，规范高考训练队管理，力争我校体育中考、体育高考上一台阶； 　　2、高中部整顿操风、初中部改革课间操的开展模式，即“项目活动”； 　　3、积极筹备我校第七届田径运动会以及桂林市中小学生运动会； 　　4、《国家学生体质标准》的测试、数据整理以及数据上报； 　　三、体育教研组工作计划 　　（一）认真抓好体育中考和体育高考 　　1、在加强初三体育教学常规的基础上，切实让学生学有专长，提高体育成绩的同时，进一步激发体育兴趣。认真做好体育月考、体育模拟考的组织工作，深入分析该年级的体育状况，应对策略；做好体育中考的备考工作。 　　2、加强体育高考训练队的建设，管理规范化，训练科学化，理清体育训练与文化学习之间的`关系，使体育高考生技术上有突破，文化学习上有动力。 　　（二）积极做好《国家学生体质标准》的各项工作 　　1、按照国家规定《国家学生体质标准》的测试、数据整理和上报在12月30号完成，因此，各年级的体育教学必须以学校所规定的测试项目为主线，延伸教学内容，以考促练，切实促进学生体质健康。 　　2、各年级统筹安排好测试时间，以免在使用场地上发生冲突，原则上应“优先毕业班”；各年级分管教师做好测试、统计工作，数据上报由教研组安排专人负责；要求各任课教师态度认真，如实填写数据，真是反映学生的健康状况。 　　（三）第七届田径运功会的筹备与开展 　　1、主要宗旨：通过开设多种项目，扩大师生的参与面，突出“快乐”与“大众”。 　　2、主要负责老师：李仁摄林晓俊（指导） 　　3、开展时间：为了能与市、县的中小学生田径运动的时间错开，并成为选拨优秀体育人才的主要途径，避免天气因素带来的影响，建议举办的时间调整到10月下旬（21日下午——24日），时长3天半（具体方案待定）。 　　4、实施过程包括以下几个方面： 　　（1）提前一个月确定比赛项目，发放报名表； 　　（2）器材购置，场地准备； 　　（3）招募学生志愿者； 　　（3）教师纪念品和学生奖品购买。（我校田径运动会已经风风雨雨走过六届的历程，为了让运动会上一台阶，激发教职员工的积极性，提高学生的体育兴趣。建议：一是每位教职员工购置一套运动服（150元左右）做纪念；二是学生的奖品为奖牌） 　　（4）裁判的安排及培训； 　　（5）参赛名单的录入奥赛编排系统，秩序册的编排、印刷以及发放； 　　（6）全校师生积极筹备，会前动员，安全预案，如期举行； 　　（四）参加桂林市中小学生田径运动会 　　1、选材：体育特长生、在校运中成绩优异者； 　　2、训练：制定科学的训练计划并实施； 　　3、报名：带队教师帮助学生报名； 　　4、参赛：赛出风格，赛出水平，为校争光； 　　（五）体育训练队的重建 　　为丰富教职员工的课外生活，根据学生的学习需求，发展学生的体育特长，提高我校竞技体育运动的水平，并为上级学校培养、输送体育人才。 　　学校体育教研工作计划7 　　一、指导思想 　　全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，开足课时，通过一些不同的教学方式，提高每个教师的业务素质和专业水平，不断促进学生的体育，促使学生德、智、体、等方面都得到发展，为提高全民族的身体素质奠定基础。 　　二、基本情况分析 　　我校现有体育教师4人，全为兼职，没有一人是专业素质，同时每年课程在不断的变动，每个教师对这门学科的教学没有一定的研究，加上其他工作任务的繁重、事情多，难免在体育教学中投入的时间有限，造成了一些教学任务不能顺利进行，影响着教学质量。 　　全校共有学生400余人，9个教学班。由于我校多年来坚持以育人为本的原则，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。在重视德育、智育的前提下，加大了体育课教学的开设，通过多年来的教学，学生学到了不少的不基本技术和技能，具有一定的体育素质，为上好这门学科打下了基础。另外学生活动场地宽敞，同时，也有一定数量的设施，给学生营造了一个美好的环境。 　　三、任务和目标 　　1、培养有体育特长的学生，发展他们的体育特长，开发他们的体育潜力。 　　2、组织教师进行集体备课，研究教学方法，提高教师的业务水平。 　　3、充分发挥每位教师的主动性、积极性，加强教师对体育课的认识，知道体育教学在义务教育中的重要地位。 　　4、培养学生爱好体育的兴趣，养成锻炼身体的好习惯。 　　让学生初步掌握体育的基础知识基本技术和基本技能，促进正常的生长发育。 　　四、方法与措施 　　1、采取集体备课的方式，在教学方法上互相学习，经验上互相交流，取长补短，不断改进教学方法，提高教学质量。 　　2、督促每位教师按课表上课，反对重主课，轻副课的现象。 　　3、严把备课关，上课关，杜绝打无准备之仗的现象，提高课堂效率。 　　4、加强教学常规管理，按时进行常规月查，促使每位教师更好地去完成教学任务。 　　五、时间安排 　　二月份制定计划 　　三月份常规月查 　　四月份 　　1、筹备春运会 　　2、常规月查 　　五月份 　　1、召开春运会。 　　2、常规月查 　　六月份 　　常规月查 　　七月份 　　体育检测

　　即将开始新的学期，新学生，新同事，一切都是崭新的。相信我们体育组，从思想上、政治上，工作上严格要求自己。认真备课、刻苦专研教材，确实上好两操一课，抓好课外训练工作。加油、努力，把工作做的很好很好！ 　　一、教育教学工作 　　本学期将体育课分成三部分进行教学。 　　1、课本知识不能丢根据学生的特点和学校新配备的器材授课，并注重新生的体育习惯行为的养成。逐渐构建符合地方特点的特色课堂。借鉴学习美国的SOFIT课堂学习评价体系，完善教学行为。 　　2、训练工作进课堂春季运动会我们不满意，我们不气馁，我们要努力。体育课中，在面向全体学生新授课的基础上，加强对尖子生的指导工作。 　　3、课堂新授、复习、巩固大课间加大新生两操活动的"训练量，改变以往新生拉后腿的局面。继续规范3、4、5、6年级的动作质量。 　　二、两操工作 　　为迎接剪彩、大开放。校领导、体育教师和各任课教师的带领、配合下，充分利用早操和课间操时间，从内容、形式、时间、空间上调整大课间。 　　三、训练队工作 　　在存分选材、刻苦训练、思想一致、研读规则、早开始的基础上出成绩。 　　四、体育室管理 　　1、做好新进体育器材的接受验收、整理归类、入账使用工作。 　　2、存分利用已配备体育器材。存分体现哥器材的使用价值。 　　以上是本学期的体育工作计划。愿一切顺利！

室内和室外呗

　　 1.2022年学校体育工作计划 　　一、学情分析 　　五年级学生透过这几年的上课基本了解上课的要求，根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。根据了解的状况来看，学生的柔韧成绩还能够，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。 　　二、教材分析 　　五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和资料的要求，针对学生的理解潜力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学资料的重要组成部分。在小学四年级的教学资料中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习资料，全面提高学生的身体素质。主要的资料围绕着校园的趣味运动体育项目进行开展教学法。五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。 　　三、教学目标 　　1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，明白一些保护身体健康的简单常识和方法。 　　2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动潜力。 　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 　　四、教学任务 　　1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体。 　　2、加强对体育教学的钻研，透过听随堂课，备课笔记和课后小结；教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。 　　3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践潜力上有较大的发展和提高。 　　4、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动潜力。培养学习各项基本技术的兴趣和用心性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 　　五、教学方法 　　1、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。 　　2、教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、用心性。 　　六、教学措施 　　1、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生潜力的培养，努力完成体育三个方面的任务。 　　2、从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。 　　3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。 　　4、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃的精神，注意潜力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。 　　 2.2022年学校体育工作计划 　　新学期，我区体育学科教研工作将继续围绕教研室的中心工作，认真做好教学研究、指导和服务，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况。积极开展课题研究，以构建有效课堂教学为重点，扎实有效地开展多种形式教研活动，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，促进教师、学生共同发展。 　　一、主要工作 　　1、认真做好每周二下校帮教、周三固定下校听课调研活动、周四学科教师教研活动，对帮扶学校、听课调研学校的教师进行全面服务、指导、考核。 　　2、开展各项教研活动，继续发挥骨干教师作用，加大对青年教师的培养力度。充分利用网络平台，为教师搭建和提供互相交流和学习的空间，鼓励教师撰写教育博客，加强教师多向交流。 　　3、充分发挥课题组的资源优势，开展课教学课题研究工作，充分调动教师参与课题研究的积极性，将课题研究落到实处，解决实际问题，把课题的管理和指导工作做得扎实、有效。 　　4、加强自我研修，不断学习新知识，不断提高自己的专业素养与理论水平。认真做好听课评析、案例反思，强化“服务、指导、示范”的意识。认真做好并完成教科所其他工作的安排。 　　二、主要教研活动 　　二月份：拟定体育学科全年工作计划与安排。 　　三月份： 　　1、召开新学期教研组长会，布置学期教学工作。 　　2、送课下乡。 　　3、开展课题组活动。 　　4、完成对20__年新招聘教师业务考核，评定教师的专业水平。 　　四月份： 　　1、下到学校进行调研，与教师一起研究教学中的问题。 　　2、教学展示与研讨。 　　3、下校听课，帮扶教研活动。 　　五月份： 　　1、课题研讨，教学经验交流。 　　2、组织教师送课下乡。 　　3、组织期末总复习教研活动。 　　4、下校听课，帮扶教研活动 　　六月份： 　　1、开展优质课观摩研讨交流活动。 　　2、课题学校阶段性总结。 　　3、本学期体育学科教研工作总结。 　　七月份： 　　协助做好评选年会论文工作。 　　 3.2022年学校体育工作计划 　　一、指导思想 　　学校体育工作确立“健康第一”指导思想，根据市教研室工作安排，以《学校体育工作条例》为工作依据，创造性地实施体育新课程改革，面向每一个学生的发展，创造充满智慧的教育，进一步提高教学质量，大力开展校内小型体育竞赛，积极准备，争创佳绩，促进学校体育工作再上新台阶。 　　二、主要工作及措施： 　　1、加强学习，提高体育教师师德修养及业务素质。 　　(1)参加校内外政治学习，提高教师敬业爱岗精神，树立把教育当成自己生命一部分、并为之奋斗不息、奉献不止的崇高品质。 　　(2)参加各级各类体育新教改的理论培训，进一步提高教师对体育新教改精神、理念的把握及运用深入，树立健康第一的思想观念，优化课堂教学，提高课堂效益，以培养学生的团队精神和创新能力。 　　(3)积极参加中心校组织的各项教育教学研讨活动，加强与兄弟学校的经验交流，提高教师上课水平和工作能力。 　　2、抓好“两操一活动”质量，积极贯彻《全民健身活动纲要》。 　　学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。 　　(1)继续严格规范啦啦操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快。动作规范、美观。 　　(2)召开校体育委员会议，加强体育检查小组工作，督促两操一活动的正常开展。 　　(3)进一步落实啦啦操操、眼保健操检查，结果每周点评制度。 　　3、多方努力，齐抓共管，做好“学生体质健康标准”的测试登记工作。 　　4、抓好各业余训练队伍的竞训工作。 　　为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，应及早制订切实可行的计划，做好运动员及家长思想工作，创造条件，从难、从严、从实战出发，进行严格训练，加强意志品质培养，争创佳绩。 　　5、重视场地器材建设，当好领导参谋，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。 　　6、查漏补缺，重视学校体育档案资料的整理使用和保管工作。 　　 4.2022年学校体育工作计划 　　一、指导思想 　　以《体育与健康课程标准》为指导，制定身体锻炼目标，落实体育教学常规，增强学生体质，强化学生习惯培养。注重两操的管理，提高学生健体意识。推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展;面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。 　　二、基本情况分析 　　经过一学期的教学和期终考核的成绩反馈来看，本班大部分学生能够遵守纪律、也能够按照老师的要求积极的参加体育锻炼，现在班级中绝大部分同学喜欢体育、并能积极地参与到体育的各项活动中来，但有部分同学惰性很强，上课怕吃苦，一遇到跑步或比较累的活动就经常找借口请假，因此他们的耐力和毅力还有待于发展。所以，在以后的教学中要调节，尽量做到因材施教。努力在教学中让学生明确学习的态度，提高学习的积极性，在开学初期，结合学校的一日常规教育，把培养学生的学习习惯作为一项主要工作，把学生实践能力的提高作为工作的基本目标，激发学生积极参加体育锻炼的兴趣和热情，以期在这个学期取得更好的教学效果。 　　三、学期教学目标 　　四年级下册教学内容主要分为体育与保健常识和体育与保健实践两大部分。通过学习使学生了解人体需要哪些营养素，以及参加体育锻炼与营养的关系，在日常生活中如何预防脊柱的异常弯曲以及运动后肌肉酸痛的消除的办法。 　　体育与保健实践部分分：田径(跑、跳、投)、体操、小球类、民族传统体育，田径中的跑主要是要求跑得姿势正确，初步掌握上下肢协调配合，能跑得直，跑得快，并能跑得持久;跳跃包括一般跳跃、跳高、跳远三项以发展学生的跳跃能力，提高全面的身体素质。 　　四、具体教学措施 　　1、经常鼓励学生积极参加体育锻炼，解除学生为老师而锻炼，为上课而锻炼的那种依赖心理，是学生养成积极锻炼身体的好习惯。 　　2、体育锻炼贵在持之以恒，只有经常坚持，才能取得好的效果，告诉学生千万不能三天打鱼，两天晒网，要让学生明白这个道理。 　　3、将体育课积极的延伸的课外，教育学生利用活动课和课外时间积极参加体育锻炼，同时教育学生要注意安全。 　　4、做好以优带差的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。 　　 5.2022年学校体育工作计划 　　一、工作目标 　　1、认真完成一、五、六年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的体育兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务，认真完成三个年级段的教学任务。 　　2、抓好课间操、眼保健操、大课间活动、阳光体育活动。 　　3、强化科研意识，善于总结，教师能撰写科研论文。 　　4、加大体育特长生训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。 　　二、具体工作措施 　　（一）深化体育课程改革，优化教学过程。 　　1、体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化。 　　2、体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。 　　（二）强化常规管理水平，提高教学质量。 　　体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作： 　　1、认真贯彻务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。 　　2、在体育教师之间倡导勤学习、共研讨之风，以不断充实提高每一位教师的理论水平和教育、教学能力。 　　3、围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动，本学年，体育教师人人上实践课，在实践中得以提炼、得以升华。 　　4、一丝不苟地做好各种资料工作，不断充实完善学校体育资料。 　　5、全面负责特色项目建设，拟定专项计划，开展各项活动，为创建具有体育特色的建设先进学校工作作出贡献。 　　6、精心组织体育大课间活动的开展，大力开展阳光体育活动。 　　（三）大力开展阳光体育，打造体育文化。 　　1、全面抓好“阳光体育”活动，精心组织好大课间活动，营造生动活泼的课间活动氛围，让校园真正成为学生的乐园。 　　2、继续贯彻实施素质教育，组织好校园文化活动，让学生在愉悦的氛围中游戏、活动。 　　3、配合学校行政、德育组、认真研究，拟定各项具有专门性的体育活动计划。 　　（四）加大课余训练力度，提高竞技水平。 　　1、在普及的基础上抓提高，使学校体育工作得以健康发展。 　　2、重新调整学校体育特长生队伍，重点建设毽球队伍和跳绳学生的发展，鼓励学习、锻炼争取以点带面，调动起全校学生运动的兴趣。责任到人，合理制定学习计划。科学锻炼，严格训练，争取全面改观学校体育面貌，创建具有鲜明特色的学校体育。 　　3、注重特长生全面发展，做好督促、沟通、协调工作，使特长生在学习、思想、行为等诸方面全面发展。 　　总之，全体体育教师将本着团结奉献的精神，与时俱进，开拓创新，争取再创二实验小学体育之辉煌。

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，为此需要好好地写一份计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是我为大家整理的学校体育年度工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　一、指导思想 　　紧密结合学校的办学宗旨，推进素质教育。认真贯彻《学校体育工作条例》，实施《全民健身纲要》，树立健康第一的思想。加强学校体育工作的建设和管理，在改善体育基础设施设备的基础上，努力提高学生的身体素质和健康水平，并协调各部门组织开展好学校的各项体育常规工作。使学校体育工作再上新台阶 　　二、工作目标： 　　1、以竞赛活动为抓手，增强全校师生强身健体的锻炼意识，协调好学校工会抓好群体工作，进一步发扬我校武术传统特色。 　　2、体育学科要继续加强学习、研究，规范体育课堂教学。 　　3、抓好各校级运动队的训练，在区级比赛中能出尖子选手。 　　4、面对场地缺乏情况，重视体育课程的功能开发，增强体育课程的趣味性，规范体锻课活动，加强课间游戏设计开发，控制意外伤害事故的发生。 　　三、主要工作 　　(一)加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量 　　1、学校体育教研组要再次组织体育教师认真学习《体育课程标准》，结合我校学生及场地、器材的实际情况，认真制订好各年级教学计划，按体育教学常规的要求，做好教学六认真工作。 　　2、本学期在学校场地有限的情况下，每位体育老师要依据学科特点，采用灵活多样的方式组织教学活动，克服课堂教学中的随意性，切忌放羊式教学。在教学设计上，建立以学生为“主体”的课堂教学模式，淡化“竞技运动”的教学思维，重视体育课程的功能开发，研究现有场地的体育课活动设计，确保体育活动的有效性。 　　3、加强科研意识，在学科教学中继续渗透学生好习惯践行课题研究的内容。每位老师要做好资料的搜集和整理，及时进行总结和反思，认真撰写论文。 　　4、牢牢树立健康第一的指导思想，以《学生体质健康测试标准》为切入口，建立检查评估制度，以切实提高学生的锻炼积极性为目标力争使全校学生的体质健康标准测试成绩稳步上升。 　　5、加强学科的常规检查，本学期体育老师在室内上课的时间增多了如何上好室内课，课前要充分设计好合理有效的教学内容，要利用现有的场地互相协调好，确保正常的教学，同时还要加强师生课堂安全意识，防止伤害事故发生。 　　(二)加强学科建设，争创品牌亮点 　　1、加强体育学科组的建设，目标要明确，措施要到位。如何争创学科的亮点、创建优势项目是本学期学科工作的一个重点。 　　2、体育组现有的资源要合理有效的重组整合，争取发挥更有效的作用。 　　(三)抓好群体工作，丰富学校文体生活 　　1、加强课间操的日常管理。继续抓好课间操的进出场(快、静、齐)及做操质量，护导老师、班主任、广播操检查评分员，体育老师都要准时到岗，并在学生精神面貌、出勤人数、动作质量等方面做好检查督促工作。 　　2、组织开展好学生的体锻活动，任课老师要与体育老师密切配合，按体锻活动表有组织的进行课外活动，保证活动时间和活动质量。 　　3、组织开展好每月小型体育竞赛活动(因场地原因，本学期组织竞赛的方式会做相应的调整，具体见体育组的通知)学校坚持以全面增强学生体质，保证学生有1小时体育活动时间为出发点，在开足体育课程的基础上，根据学校实际情况，贯彻小型多样，单项分散的原则，按季节气候的不同，每月安排各种体育竞赛活动。活动要常搞常新，让学生有新鲜感，激发学生运动兴趣，培养坚持锻炼的好习惯，掌握科学的健身方法。力争通过各种竞赛活动，活跃学校文体生活，在校园内形成浓厚的锻炼氛围。 　　4、抓好日常业余训练，体育组要组织安排好校队训练工作，学期初，认真制订好训练计划，合理安排时间，体育老师要协调好各部门工作，经常、积极、主动和班主任、家长联系，取得他们的支持和帮助，并做好运动员的思想工作，使运动员的训练时间得到保证。训练时要根据学校场地的实际情况，科学合理的安排训练内容和训练时间，确保运动能力稳步提高。争取出尖子选手。 　　5、实施全民健身活动，学校工会要认真组织好教工的文体活动，抓好每天教师早操的质量，体育组要协助工会开展小型多样的体育竞赛活动，以丰富教职工的业余生活，增强教职工的体质。 　　(四)做好场地器材管理，体育资料整理工作 　　1、体育器材室配备专人负责管理，负责协调好器材的使用、保管及器材室的卫生工作，每天出借的体育器材要执行登记归还制度。 　　2、充分利用现代化信息技术，做好体育竞赛活动资料的"搜集，以及在12月完成学生体质健康标准测试数据的输入上传工作。 　　(五)开展大课间活动。开展好体育大课间活动，缓解学生的学习压力，促进学生身心全面发展，使其更好地完成学业，促进学生的全面发展。 　　教学工作： 　　1、围绕新大纲要求，修订制定大学体育教学计划。二年级实施选项课教学，根据学校各项资源尽可能多的开设选项项目。 　　2、鼓励老师开设形式多样的公选课项目，为学生服务。 　　3、教研活动要有突破，形式多样。主要在提高教师的自身素质上加大力度，教学研究上有特色，并加强检查和质量监控。 　　群体工作： 　　1、规范学生体质测试工作，对测试不合格的学生进行辅导和补测。合格率达到《学校体育工作条例》要求的标准。 　　2、群体方面，组织大型比赛6项，分别为田径运动会;迎新篮球赛;“11制”足球赛;排球赛;羽毛球赛;冬季长跑比赛。 　　3、指导好学生俱乐部的各单项比赛。 　　竞赛、训练工作： 　　1、抓好常规训练队的训练。做到开训前有计划、中期检查及期末测试总结。 　　2、组队参加湖南省第九届大学生运动会。在学校现有的经济条件下，尽可能的参加多项比赛。争取团体总分进入同等学校的前列。 　　科研工作 　　1、组织申报校级精品课程，申报校级教学成果奖。 　　2、组织申报省级规划课题、科研课题和教改课题。 　　3、争取在省级以上刊物发表论文15篇。 　　迎评工作 　　1、学校本科办学水平合格评估(体育方面工作)。 　　2、贯彻《学校体育工作条例》评估工作(省教育厅)。 　　具体安排 　　1、开学前安排好课务，上学期由教研室申报下期开课计划，根据教务处发放的班级及课表，要求第一周教学工作进入正常轨道，包括教学文件的制定、选项教学班级、课表调整发放等，严格按教务处要求完成各项任务。 　　2、训练队的确定：根据全年计划和参加省大运会的要求尽早组队训练。其他以俱乐部的形式进行组队训练，老师进行辅导。 　　3、群体竞赛活动(预计活动项目，但根据学校的具体情况和经费情况有所变动，再进行申报)。

年底将近，很多企业单位都会要求员工制定一份新的 工作计划 ，有了工作计划我们可以做到整体的统筹安排。下面是我和大家分享的学校体育工作计划模板范文三篇，提供参考，欢迎你的参阅。 u2003u2003 学校体育工作计划模板范文 u2003u2003一、学生基本情况 u2003u20031、学生情况：本学期我所教的教学班级是六年级2个班，每班学生都在45人以上，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。 u2003u20032、技能情况：六年级学生喜欢跑、跳、投、游戏等活动，但有些学生身体协调性较差，肥胖等，学习动作明显不协调。 u2003u2003二、教材分析 u2003u2003根据山东省九年义务教育全日制小学试用课本：体育与健康和《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 u2003u2003三、教学目的和要求 u2003u20031、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 u2003u20032、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。 u2003u20033、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。让你的童年生活更绚丽多姿!让你在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好! u2003u2003四、重难点及教学安排 u2003u20031、教学内容 u2003u2003(1)体育卫生保健基本常识 u2003u2003(2)田径 u2003u2003(3)游戏 u2003u2003(4)体操 u2003u2003(5)小球类 u2003u2003(6)大课间(武术操) u2003u20032、重难点 u2003u2003在以上六点内容中，(1)(2)(4)(6)为重点内容，其中(2)(6)为难点 u2003u2003五、教学措施 u2003u20031、适时了解、分析学生的学习信息。 u2003u20032、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 u2003u20033、根据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。 u2003u20034、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。 u2003u20035、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。 u2003u2003六、学生方面 u2003u20031、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。 u2003u20032、上体育课，着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得佩带与体育课无关的配饰，挂牌等 u2003u2003 学校体育工作计划模板范文 u2003u2003一、指导思想: u2003u2003围绕“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》，坚持科学发展观，坚持务实创新的工作作风，以提高体育教学质量，促进学生健康成长为根本;切实提升学校体育工作整体工作的影响力与作用力，不断丰富我学区体育工作的发展内涵，切实把服务于学校、服务于教师、服务于学生的理念落到实处。 u2003u2003二、目标策略: u2003u20031、树立正确的运动技能观。教师要有意识加强自身运动技能水平的提高，要注重自身学科素养与人文内涵的丰富与发展，以适应时代发展与体育教学改革的需求。 u2003u20032、增强责任意识。要对学生加强运动安全意识和自我保护方法的教育。切实提高体育教学质量，提高学生的体质健康水平，为学生的全面发展打下良好基础。 u2003u20033、提升实践反思能力。重视个人教学经验的积累与总结，有意识关注体育教学中存在的问题，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格。 u2003u20034、构建和谐的师生关系。研究和把握教与学的心理，关注学习方式，关注师生互动，强调教学评价与教学艺术的灵活运用，强调严格的管理与真诚的对话交流相结合。 u2003u20035、充分发挥以兼职教师为核心的示范引领与学科指导作用。 u2003u2003三、主要工作: u2003u2003(一)深化常规工作管理，做到有序有效有痕迹。 u2003u20031、上好体育常规课，有组织，有内容，有方法，有风格，有吸引力，有质量意识，有检测。严格规范体育课堂行为要求，确保体育教学的顺利开展并做好规定项目的考核。 u2003u20032、认真做好《学生体质健康标准》实施工作，及时准确地上传数据，要保存好原始数据，并做好自我检测报告。 u2003u2003(二)校本教研要有新突破 u2003u20031、逐步建立“以校为本”的教学研究制度，改进和加强体育教教学工作，形成良好机制，促进教师专业化发展。 u2003u20032、规范管理，加强校本教研，在问题意识和意志的培养上下功夫，通过教学反思及教学案例的剖析，切实提高学校体育课程实施水平，提高广大学生的体育运动能力，为培养学生终身体育的意识服务。 u2003u2003(三)开展课外体育活动，丰富学校文体生活。 u2003u2003课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。 u2003u2003(1)课间两操(广播操 眼保健操) u2003u2003各学校要加强对课间广播操操、眼保健操的管理，由老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间两操的质量。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班主任的考核，天天公布成绩。在本学期力争使我校课间两操形成自己的特色，努力做到广播操“三个一样”，即:进出场一个样;队伍、队形一个样;做操质量一个样。眼保健操:正确、到位、整齐。 u2003u2003(2)班级体育锻炼 u2003u2003各学校组织学生以班级为单位，利用每天体育活动课的时间，进行体育锻炼，由各任课老师负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班制定、执行锻炼计划，并给予技术上的指导。班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。学校要定期对各班锻炼情况进行检查评比，及时总结，形成制度。 u2003u2003(3)体育竞赛 u2003u2003各学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。各学校在夏季要组织开展田径运动会，秋季开展越野赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。 u2003u2003(4)课余运动训练 u2003u2003近年来，我学区体育运动队在县比赛中成绩不理想。本学期要求各校做到早选苗，早训练。认真制定训练计划，抓好运动队的日常管理，较为科学系统地对学生进行训练。 u2003u2003 学校体育工作计划模板范文 u2003u2003一、指导思想 u2003u2003严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，认真组织实施《学生体质健康标准》，加强校园体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速地发展。 u2003u2003二、工作思路和工作目标 u2003u2003坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的用心性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。改善教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同时要加强政治素质、业务理论学习、加强师德规范与学生沟通的技巧、加强群众教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流、要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。 u2003u2003三、工作重点和举措 u2003u20031、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排。 u2003u20032、认真制定各项教学计划。 u2003u2003根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表和课时计划(职责到人七年级:王伶俐;八年级:叶敏;九年级:熊旭辉)。有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。 u2003u20033、加强群众备课管理制度、加大教学检查力度。 u2003u2003全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务。根据《课程标准》和各年级学生的实际状况与目标，各教师按年级教学进度安排表计划，提前两周写出设计方案和课时计划，提前一周分年级进行群众备课讨论(全员参加)，时间每周二上午教研活动，由各年级负责人，制定执行教案，完善体育资源库。认真检查 教学设计 方案、课时计划。查看课后小结，促进各教师学习和提高。 u2003u20034、加强课堂常规管理，提高教学质量。 u2003u2003进一步完善教师岗位制度，严格规范教学常规行为，九年级教师，根据学生实际状况，认真抓好课堂常规管理与教学质量，提高学生身体素质和运动技能，力争20xx某级中考目标生体育成绩平均分到达39分以上。 u2003u20035、加强课外体育工作的开展和安全教育工作。 u2003u2003本学期计划开展年级广播操及进退场比赛，全面提高学生的做操和进退场质量，既到达锻练身体的效果，又要为学校增添一道亮丽的风景线。开展群众体育节。加强各项活动的宣传、制定活动方案。用心开展校业余队的训练，体育教师要精心准备、严格要求、刻苦训练、用心参加各项比赛活动;并激励有体育特长和爱好的学生用心参加比赛，为班级、校争光。尤其是各种活动的安全问题要放在首要位置，由专人负责。确保各种活动都在有安全防护的状况下进行。 u2003u20036、加强与班主任的联系，注意抓好训练学生的思想工作和学习成绩。 u2003u2003四、用心开展教研、教改活动，提高教师的业务理论水平 u2003u2003建立健全职责目标，团结协作，保证教研活动顺利开展。不断提高自身的文化素质、专业素质、思想素质和身体素质。认真总结教学经验，用心撰写论文，每学期每人一篇;用心参加校、区级、县级各种论文评选活动和公开课活动。在条件许可的状况下到外校、外地进行参观学习，促进交流，提高见识，丰富经验。 u2003u2003五、加强体育教学设施的检查和维护 u2003u2003对部分体育器材进行增加和更新，使体育场地更好的服务于体育教学和学生的体育锻炼，做好体育场地、器材的安全检查与上报工作，并提出改善的推荐。

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的工作，何不好好地做个工作计划呢？工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我整理的中职学校体育教师工作计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　中职学校体育教师工作计划1 　　紧张而又繁忙教学终于结束了，在这一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求学生、尊重学生，发扬教学目标，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下一学年的教育工作做得更好，把本学期的教学经验和教训总结如下： 　　 一、坚持政治理论学习，提高思想认识的先进性 　　一学期来，我认真学习并积极参加先进行教育活动，认真学习有关教育理论，全面贯彻党的教育方针，一如既往地积极落实素质教育，对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到教育事业上。处处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，发挥了自身的作用。 　　 二、潜心教育教学，不断开拓进取 　　体育教学工作开展的好坏直接影响着体育成绩，以至于影响学生身体素质的发展，所以我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求： 　　1.体育课保证质量 　　为了上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮助，互相观察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了能力。 　　2.活动课安排条理 　　每周两节活动课三个班安排的内容两周一轮换条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体能和自我训练能力提高很快，对他们课余时间自我锻炼有很大的帮助。 　　3.特长生训练针对性强 　　体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信心。 　　4.课后教师与学生及时总结分析得失，写训练日记。 　　课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是教师与学生成长和提高的有效手段。每一次课后我都及时总结分析，也要求学生总结分析自己的得失与体会，并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这也是我和学生交流的一个平台，能及时得到教学反馈，经过一年的积累，我和学生都受益匪浅，我的教学能力又提高到了一个新的高度，学生们不仅提高了自己的体能与成绩，更重要的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。 　　 三、模范履行职责，创造辉煌业绩 　　在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上，凭着对工作的热情和执著，不断地创造着新的业绩。 　　 四、增强自蓄能力，对教育做长期投资 　　教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动，更应该与时俱进，展望未来。这就要求教师具有终身学习的观念，培养终身学习的能力。时刻要注意精神充电，不仅需要业务理论知识的更新、教育理论的更新，更需要教育技能的训练。 　　在这一年中，有成绩，也有不足，在新的一年里，我将继续认真学习党的方针政策、新的"教育教学理论和国家的法律法规，积极参加教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献 　　中职学校体育教师工作计划2 　　要用新课程的理念指导体育教学,以教师为主导,以学生为主体,注重对学生的个性、创造性和实践能力的培养。使学生在学习中学会求知,学会做人,学会共处,学会发展,更好地贯彻“健康第一”的指导思想,推进课程改革的不断深入。根据学校体育工作计划的精神,以安全、健康为宗旨。以积极主动的参与学校组织的各项教育教学活动。培养学生掌握和运用知识的良好心理素质和能力,促进学生身心发展,做为体育与健康教育的中心环节。 　　 一、工作目标 　　1.上好体育课,加强体育课堂管理,提高体育教学质量,达到学生人人喜欢上体育课的目的。 　　2.抓好课间操的训练工作。 　　3.用教育成就学生的人生!激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识; 　　 二、具体工作措施 　　1.以学生发展为中心,重视学生的主体地位; 　　关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。结合我校工作实际,使学生掌握应有的健身锻炼技能。熟悉每个学生的认知能力、运动类型、学生之间的协调配合能力、对课堂教学的反应状态和所生成的状态等等 　　2.提高团队合作意识和道德修养,加强工作敬业精神,增强团队的凝聚力和战斗力。 　　(1)善于团结合作的精神,成为我们今天师德师风建设的基本内容之一。 　　(2)积累教学经验,通过学习、交流,不断提高自身的思想素质。提高敬业爱岗精神,树立把教育当成自己生命的一部分、并为之奋斗。 　　(3)促进我校体育工作的进一步提高和发展为前提,在不断学习,不断更新自己的教育教学观念的同时,发现、积累、收藏能促进自己,开发自己的知识材料。把理论学习与教育教学有机的结合在一起,丰富自己的知识资源,努力完善业务手续,提高自己工作的能力。尤其对待初一新生。 　　3.严抓体育课堂教学工作,切实提高体育课堂教学质量。 　　(1)加强备课管理。全面深入地研究把握教材,根据《新课程标准》和学生的实际情况,认真写好每一节课的教案,教案的书写要符合学校要求。要根据总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。 　　(2)要认真制定新学期教学计划要根据总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。 　　(4)认真贯彻和落实《学校体育工作条例》,逐步加以完善。抓好体育达标的训练和测验工作。全校体育达标率力争保持99%以上;学生体育成绩及格率97%以上。 　　4.创新课间操形式,让课间操活起来。 　　(1)实行每日评分制,纳入班级考核。 　　(2)各班以学生为主,自行开展设计、创作活动,形式各异、不拘一格,使我校即将实施的体育大课间活动拥有自己的主题。 　　5.(1)根据我们学校的实际情况,制定好各种训练计划。有组织、有计划、有检查、有总结,定期研究体育训练工作并及时发现和解决训练中的问题。 　　(2)在完成体育课堂教学工作的同时,积极开展学校课余训练和体育活动及小型多样的竞赛活动,正确处理好普及与提高的关系。体育要面向全体师生,培养学生竞争的意识。积极参与各项体育竞赛和课内、外体育锻炼活动,促进学生身心健康地成长和发展,增进友谊,增强班级凝聚力,使学生树立终身体育的思想,养成自觉锻炼身体的良好习惯。 　　培养学生掌握和运用知识的良好心理素质和能力;促进学生身心发展,进一步形成体育与健康教育教学体系。努力发现相关知识的奥秘,巧妙的启发了解相关知识体系;合理的引导;科学的发挥;有效的扩展;周密的细致的延深;创新与超越相关知识体系。促进我校教育教学的新发展。共同建设更美好的校园! 　　中职学校体育教师工作计划3 　　教与学，是学校教育工作亘古不变的重心，教书育人，是教师工作最基本的目标。体育学科作为学校教育中的重要组成部分，当然不能忽视育人的宗旨。作为一名体育教师，尽快改变教学观念，提高自己的教学专业能力，跟上现代化教育教学形式的需要。通过这次专家培训，为了让自己快速成长，特制定个人发展三年规划如下： 　　 一、指导思想。 　　体育教学是学校教育重要组成部分，是学生掌握运动技能，掊养终身体育意识的重要途径，促进新建学校更好的发展。积极开展教学研究工作，不断提高课堂时效性，注重发展学生的主动性，培养学生的创新意识和进取精神，全面提高学生身体素质。 　　 二、总的目标。 　　1、继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。 　　并在教育实践中不断积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。 　　2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。 　　熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 　　3、坚持每周1——2小时的阅读。 　　除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。 　　 三、具体目标。 　　1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。 　　2、继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。 　　3、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作 　　4、积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。 　　5、有健全的职业道德，充满爱心、耐心、细心，有大胆的勇于尝试和创新之心，能多学多看多尝试，凡事多从学生的立足点出发，成为一个善良的，有个性，有思想的人。 　　（1）第一年：在合格教师的基础上，潜心研究教材、精心设计教学、认真上好每节课，力争达到优秀教师的水平。 　　（2）第二年：多读教学方面的书籍，多观摩名师的课程，多进行教学反思，进一步提高教学水平。 　　（3）第三年：在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向骨干教师靠拢。 　　 四、具体措施。 　　针对以上的目标，我将在这三年里做到以下几点： 　　1、积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上能得到同行的赞同。形成自身特有风格的体育课教学，学生反响热烈。 　　2、总结经验，能在个人教育平台上发表有质量的教育心得文章。 　　3、根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。在这三年里，我会为做一个新型的，智慧型的教师而努力！