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歌曲已经发到你的QQ邮箱了，满意请采纳Here Our Soldiers Stand From All Around The World 这里，我们的战士们来自世界各地 Waiting In A Line To Hear The Battle Cry 排队等待着倾听战斗的哭喊 All Are Gathered Here Victory Is Near 在这里全都集合完毕胜利接近 The Sound Will Fill The Hall Bringing Power To Us All 将充斥这大厅的声音为我们全体带来力量 We Alone Are Fighting For Metal That Is True 我们孤独地为金属而战，真的 We Own The Right To Live The Fight We"re Here For All Of You 我们拥有生存战斗的权利，我们在这里是为了你们全体 Now Swear The Blood Upon Your Steel Will Never Dry 现在祈祷你的利剑上的鲜血将永不干涸 Stand And Fight Together Beneath The Metal Sky 站起来并战斗，一道在金属的天空下 Brothers Everywhere 四方的兄弟们 Raise Your Hands Into The Air 把你们的手举到空中 We"re Warriors 我们是战士 Warriors Of The World 世界的战士 Like Thunder From The Sky 就像来自天空的雷电 Sworn To Fight And Die 宣誓战斗与死亡 We"re Warriors 我们是战士 Warriors Of The World 世界的战士 Many Stand Against Us But They Will Never Win 很多人站起来反对我们但他们永远不会胜利 We Said We Would Return And Here We Are Again 我们说过我们将会回来现在我们就又到了这里 To Bring Them All Destruction Suffering And Pain 给他们带来全部摧毁、折磨与痛苦 We Are The Hammer Of The Gods We Are Thunder Wind And Rain 我们是众神之锤，我们是雷电、狂风和暴雨 There They Wait In Fear With Swords In Feeble Hands 他们在那恐惧中等待软弱的手中握着刀剑 With Dreams To Be A King First One Should Be A Man 梦想成为国王你要首先学会做一个男人 I Call Them Out And Charge Them All With A Life That Is A Lie 我把他们召唤出来，因谎言的生命控告他们 And In Their Final Hour They Shall Confess Before They Die 而最后一刻他们将在死去之前忏悔 Brothers Everywhere 四方的兄弟们 Raise Your Hands Into The Air 把你们的手举到空中 We"re Warriors 我们是战士 Warriors Of The World 世界的战士 Like Thunder From The Sky 就像来自天空的雷电 Sworn To Fight And Die 宣誓战斗与死亡 We"re Warriors 我们是战士 Warriors Of The World 世界战士 If I Should Fall In Battle My Brothers Who Fight By My Side 假如我将要在战斗中倒下，我身边战斗的兄弟们 Gather My Horse And Weapons Tell My Family How I Died 集起我的马匹与武器，告知我的家人我如何死去 Until Then I Will Be Strong I Will Fight For All That Is Real 那以后我将会强大，我将会为真实的一切而战 All Who Stand In My Way Will Die By Steel 挡在我道路上的都将死于钢铁之下 Brothers Everywhere 四方的兄弟们 Raise Your Hands Into The Air 把你们的手举到空中 We"re Warriors 我们是战士 Warriors Of The World 世界的战士 Like Thunder From The Sky 就像来自天空的雷电 Sworn To Fight And Die 宣誓战斗与死亡 We"re Warriors 我们是战士 Warriors Of The World 世界的战士

编辑物品详情，在add shipping details里选择要选用的shipping policy，然后到下面蓝色小字链接edit selected policy，打开弹出窗口，里面有国家列表，按你的选择打勾即可。

1去观鸟 go birdwatching 2在市场 at the market 3烤鸡 roast chickens 4飞往北方国家 fly to northern countries5自然保护区 nature reserves6在中国东北 in north-east China / in the north-east of China7去那作短暂停留 go there for a short stay 8捕鱼为食 catch fish for food9稀有的丹顶鹤 the rare red-crowned cranes 10为……占更多的空间 take /make more space for …11中国政府 the Chinese government 12数鸟 count birds/ do a bird count13……的理想家园 the ideal home for…14越来越少的生存空间 less and less space to live15世界上最重要的湿地之一one of the world"s most important wetlands16濒临灭绝的动物 endangered animals 17研究在数字上的变化 study the changes in the numbers18为……提供食物和住所 provide food and shelter for …19采取措施做…… take actions to do …20一年一次 once a year21懂得保护湿地的重要性understand the importance (n.) of the wetlands22许多 a lot of / a large number of 23处于危险当中 be in danger24开店 keep shops 25在世界的其他地方 in other areas of the world26走很长的路 walk a long way 27一双皮鞋 a pair of leather shoes28乱扔垃圾 leave/drop litter carelessly 29 毕业 finish school30住得舒服 ive comfortably31在入口处 at the entrance32使他们积极地采取措施 make them actively take action33安静下来 be quiet34出生日期 date of birth 35发出很多噪音，吵闹 make a lot of noise36在观鸟期间 during the birdwatching 37关于扎龙的报告 a report on Zhalong38 唱的动听 sing nicely39防止某人做某事 prevent/stop/keep sb from doing sth40例如 for example 41有……的面积 have an area of ……42阳光灿烂 shine brightly 43对别人讲礼貌 show good manners to others 44申请表 an application form 45兴趣和爱好 interests and hobbies46成为……成员 become a member of47等不及…… can"t wait for… 等不及做某事 can"t wait to do sth48终年 all year round49彩色羽毛 colourful feathers50有长尖形翅膀的燕子 a swallow with long pointed wings51返回…… return to…= go/come back to…52.轻声说话 speak softly53.大声讨论 talk loudly 激动地讨论 talk excitedly 54.告诉某人(不)要做某事 tell sb (not) to do sth55.近距离观鸟 watch the birds closely56.来参加俱乐部的活动 come to club activities57.给某人发电子邮件,地址是…… e-mail sb at…58.给某人打电话,号码是……call sb on …59.参加观鸟俱乐部的申请 application to join the Birdwatching Club

2d2e. 什么意思？

是unity版本的问题，你把其中两句改成if(Mathf.Abs(GetComponent<Rigidbody2D>().velocity.x) > maxSpeed)GetComponent<Rigidbody2D>().velocity = new Vector2(Mathf.Sign(GetComponent<Rigidbody2D>().velocity.x) * maxSpeed, GetComponent<Rigidbody2D>().velocity.y);就可以了。

layer主要通过光线投射来选择性地忽略碰撞器，或者添加碰撞功能。而sorting layer就是一个渲染层级的顺序的控制。决定Unity渲染关系的层级顺序是：Camera sorting layersorting order >>

promptly。加载中opportunity副词是promptly。写作常用词语高级替换系列副词promptly，opportunity是一个英语名词，意思是机会，时机。其复数形式为：opportunities。扩展资料opportunity同义词辨析opportunity、chance。

英语是联合国的工作语言之一,也是事实上的国际交流语言。学好英语对我们的未来发展有很大的作用。下面是我给大家整理的一些高中英语必修四unite5知识点，希望对大家有所帮助。 高中英语必修四unite5知识1 重要词汇拓展 1central- adj. 中心的;中央的centre- n. 中心;中央 2. various- adj. 不同的;各种各样的 variety- n. 多样性;(植物)品种 vary-v使..多样化 3.whichever-pron 无论哪一个，任何一个 4.fantasy-- n. 幻想;怪念头fantasticadj. 奇异的;稀奇古怪的fantast n. 幻想家; 5.amusement-. n. 消遣;娱乐(活动)amuse-vt.使发笑;使愉快amused--adj.愉快的, 6.swing-- n. 秋千;摇摆 vt.&vi.(swung,swung) 摇摆;摆动 7.attaction_ n. 有吸引力的事物;吸引attract-vt.吸引attractive- adj. 吸引人的 8.tourism--n. 旅游业 tourist- n. 旅行者, 旅游者 9.whereever-pron 无论是什么地方，各处 10.unique-- adj. 独一无二的;仅有的uniquely--adv.独特地;唯一地 11.engine—引擎，发动机 12.preserve-vt 保存，保留 n保护区presevation-n保护，保留 13.length-n 长度，长，long-adj长的 14. sword-n 剑 15.settle-v 定居，安顿下来settler-n 移民者，殖民者 16.athletic--adj. 运动的athlete-n. 运动员;运动选手 –athletics- n.体育(运动); 17.translator-n. 译员;翻译translate;vt. 翻译; translation n. 翻译;译文 18. minority;-n. 少数;少数民族minoradj. 较小的;次要的majority n. 多数; 19. advance; vt.&vi. 前进;促进;提前advanced--adj.高级的;年老的;先进的 20. admission -n. 允许进入;入场费admitvt.承认;容许;承认;接纳 21.Freeway 高速公路 22. souvenir纪念品 高中英语必修四unite5知识2 重点 短语 梳理 1. be famous for 以…而闻名 2. no wonder (that)难怪;不足为奇 3. be modeled after 根据…模仿;仿造 4. in advance 提前 5. get close to 接近 6. come to life 活跃起来 7.be familiar with 熟悉，熟知 8. make available for 使….可供…之用。 高中英语必修四unite5知识3 重点句型再现 1. Whichever and whatever you like, there isa theme park for you! 不论你喜欢哪个，喜欢什么，总会有适合你的主题公园。 2. With all these attractions, no wondertourism is increasing wherever there is a Disneyland. 有这么多引人入胜的东西，难怪哪里有迪斯尼乐园，哪里的旅游业就会发展。 3. To enter a world of fantasy aboutancient England, come to Camelot Park! 想进入古英格兰的梦幻世界吗?那就来卡默洛特公园吧! 4. Futuroscope is not onlyfor individuals,but is also the perfect mix of fun and learning for class outings. “观测未来”不仅仅适合个人(旅游)，也适合学生全班出游，因为它是娱乐和学习完美的结合。 5. If driving, Futuroscope is within easyreach of the freeway. 如果开车，“观测未来”就在高速公路附近。 高中英语必修四unite5知识点相关 文章 ： ★ 高中英语选修8Unit5知识点 ★ 人教版英语必修4第四单元重点单词解析 ★ 高二英语必修二Unit5必背知识 ★ 高一英语必修一知识点汇总笔记 ★ 高中英语知识归纳笔记 ★ 高一英语必修一知识点归纳总结 ★ 高一英语必修一重要知识点总结笔记 ★ 高中英语知识点总结与归纳 ★ 高中英语语法知识点整理总结 ★ 五年级下册英语unit4知识点 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?3b57837d30f874be5607a657c671896b"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

作为 Nike 最经典的鞋款之一，诞生于 1982 年的 Air Force 1 在近四十年来一直都有极高的人气，绝对是球鞋圈实打实的常青树。 近日，一款全新 Air Force 1 “The Great Unity” 的官图迎来曝光。 整双鞋使用白色贯穿全身，骨白色的中底和外底与鞋身形成对比，增加层次感。 最为亮眼的要数鞋带最前方的金属淬火的鞋带扣，反光的淬火表面在白色鞋身的衬托下显得十分醒目。 Swoosh 采用透明材质呈现，红色的缝线将 Swoosh 轮廓完美勾勒出来。 在 Swoosh 下方设计了许多不同的乌托邦式的图形图案，点明鞋款主题。 后跟外侧的 “The Great Unity” 字样表达鞋款身份。 值得一提的是后跟处，加入了类似 3D 立体图案的设计，视觉效果满分。

东芝空调面板上的UNIT按钮是用于选择空调的制冷模式和制热模式。

大学英语自学教程unit 09 学术词汇与普通词汇 　　09-A. Learned words and popular words 　　In every cultivated language there are two great classes of words which, taken together, make up the whole vocabulary. First, there are those words with which we become familiar in ordinary conversation, which we learn, that is to say, from the members of our own family and from our friends, and which we should know and use even if we could not read or write. They concern the common things of life, and are the stock in trade of all who speak the language. Such words may be called “popular,” since they belong to the people at large and are not the possession of limited class only. 　　On the other hand, our language includes a large number of words which are relatively seldom used in ordinary conversation. Their meanings are known to every educated person, but there is little occasion to use them at home. Our first acquaintance with them comes not from our mother"s lips or from the talk of our classmates, but from books that we read, lectures that we hear, or the more formal conversation of highly educated speakers who are discussing some particular topic in an elevated style. Such words are called "learned", and the difference between them and "popular" words is of great importance to a right understanding of language. 　　The difference between popular and learned words may be easily seen in a few examples. We may describe a girl as “lively” or as "vivacious." In the first case, we are using a native English word formed from the familiar noun life. In the latter, we are using a Latin derivative which has exactly the same meaning. Yet the atmosphere of the two words is quite different. No one ever got the adjective lively out of a book. It is a part of everybody"s vocabulary. We cannot remember a time when we did not know it, and we feel sure that we learned it long before we were able to read. On the other hand, we must have passed several years of our lives before learning the word vivacious. We may even remember the first time that we saw it in print or heard it from some grown-up friend. Both lively and vivacious are good English words, but Lively is popular and vivacious is learned. 　　The terms "popular" and "learned,” as applied to words, are not absolute definitions. No two persons have the same stock of words, and the same word may be "popular" in one man"s vocabulary and "learned in another"s. There are also different grades of "popularity." Still, the classification into "learned" and "popular" is convenient and sound. Different opinions may come up as to the classification of any particular word, but there can be no difference of opinion about the general principle. We must be careful, however, to avoid misconception. When we call a word "popular," we do not mean that it is a favorite word, but simply that it belongs to the people as a whole that is, it is everybody"s word, not the possession of a limited number. When we call a word "learned” we do not mean that it is used by learned persons alone, but simply that its presence in the English vocabulary is due to books and the cultivation of literature rather than to the actual needs of ordinary conversation. 　　【课文译文】 　　学术词汇与普通词汇 　　每一种发展起来的语言中都有两大类词汇，这两大类词汇合起来就构成整个词汇。首先是我们在平时谈话中所熟悉的词，也就是说，这些词是我们从家人和朋友那儿学来的，即使我们不会读书写字我们也应该知道这些词。它们与生活中常见的事情有关，是说这种语言的人都具备的。这样的词叫“普通词汇”，因为它们属于普通大众，而不属于某个有限阶层的人们。 　　另一方面，我们的语言中还包括大量日常谈话中较少用到的词。每个受过教育的人都知道它们的意思，但是在家里却很少用它们。我们第一次认识这些词不是来自于母亲的话，也不是来自于同学们的谈话，而是来自于我们所读的书，所听的讲座或者受过高等教育的人以严肃的风格讨论某个特定话题时的更为正式的谈话。这样的词叫做“学术词汇”。学术词汇与普通词汇之间的区别对于正确理解语言极其重要。 　　从下面几个例子中就可以容易看出普通词汇与学术词汇的不同。我们可以描述一个女孩是“lively”或“vivacious”。在第一种情况中，我们用的是一个由大家所熟知的名词life形成的本土英语词；在后一种情况中，我们用的是一个有着完全相同含义的拉丁派生词。然而，这两个词的使用环境很不相同。人们不是从书本上学到lively这个形容词的。它是每个人词汇的一部分。我们不曾记得什么时候不知道这个词，而且我们确信早在我们能读书之前就学到了这个词。另一方面，我们肯定是在经过几年的学习生活之后才学到vivacious这个词的`。我们甚至记得什么时候第一次从书上看到它或从某个朋友那儿听到它。lively和vivacious两个词都是很好的英语单词，但lively是个普通词而vivacious是个学术词。 　　“普通的”和“学术的”这两个术语，当用于给词分类时，并不具有绝对明确的定义。任何两个人所掌握的词汇都不一样。同一个词在一个人的词汇里可能是“普通的”，而在另一个人的词汇里可能是“学术的”。“普通性”的程度也不一样。然而，把词汇分成“普通的”和“学术的”是方便的、合理的。关于某个特定的词的分类可能会出现分歧，但是关于一般原则不会有不同的意见。然而我们必须仔细，以免造成错误想法。当我们把一个词叫做“普通词”时，我们并不是说它就是个人们喜欢的词，而只是意味着它属于大家——也就是说，它是每个人的词，而不是某一有限数量的人们的词。当我们把一个词叫做“学术词”时，我们的意思并不是它只为有学问的人所使用，而只是意味着它在英语词汇中的出现是由于书籍和文学的培养，而不是日常谈话的实际需要。 ;

按照你的要求，每句中英文对照，第三行解释语法As a Canadian architect working on many projects throughout China over the last 15 years, 作为一名加拿大建筑师，过去15年我在中国参加过很多工程项目， 语法：没有从句，working on是动名词做architect的定语 I have been fortunate to work together with many great Chinese architects and artists.我很有幸能和许多杰出的中国建筑师和艺术家一起合作。语法：have been 现在完成时，be fortunate to 有幸做某事 I was not so surprised to hear the news as I have witnessed a cultural renaissance in the arts in China,我惊讶于亲自见证的一场中国艺术领域的文化复兴， 语法：同位语从句，注意不是定语，as I have...这个事实和前面的the news地位是一样的，没有从属关系，都在讲一个事实 in particular, in the fields of contemporary art and architecture. 特别是在当代艺术与建筑学领域。 语法：没什么语法 I continue to be amazed by the hunger in the creative community here for individual and cultural expression.同时不断震撼我的，是来自包括个体表达和文化表达对创新社会的饥渴感。 语法：没什么无法 Walking through Beijing"s 798 Art District, you can almost feel an energy in contemporary we witness the"coming home" of a highly educated generation of chinese architects.走过北京798艺术社区，你几乎能够感受到一股同时代中国建筑师的能量，他们接受高等教育，被称为“回归一代”(这句有歧义，这里是按建筑师回归关注文化传统理解，另一种理解相对不合理，“海归一代”？) 语法：定语从句 we witness the"coming home"省略了一个引导的as或者that，修饰限定contemporary They have learned their craft both abroad and in China. 他们吸取融汇来自国外和中国传统的工艺精华。 语法：没什么语法 This generation no longer needs to envy foreign architects for designing leading projects in their homeland. 这一代建筑师不再需要羡慕外国同行在自己国家设计重大项目。 语法：no longer 不再做某事

　　一、重点短语 　　1.ae sure 确信;确认 　　2.beat against... 拍打… … 　　3.fall asleep 进人梦乡；睡着 　　4.die dwn 逐渐变弱；逐渐消失 　　5.wae up 醒来 　　6.in a ess 一团糟 　　7.brea.. . apart 使……分离 　　8.in ties f difficult 在困难的时候 　　9.at the tie f 当.......时候 　　10.g ff (闹钟)发出响声 　　11.tae a ht shwer 洗热水澡 　　12.iss the bus 错过公交车 　　13.pic up 接电话 　　14.bring... tgether 使……靠拢 　　15.in the area 在这个地区 　　16.iss the event 错过这个事件 　　17.b the side f the rad 在路边 　　18.call the Anial Helpline 拨打动物保护热线 　　19.wal b 走路经过 　　20.ae ne"s wa t. 在某人去……的路上 　　21.hear the news 听到这个消息 　　22.iprtant events in histr 历史上的重大事件 　　23.fr exaple 例如 　　24.be illed 被杀害 　　25.ver 50 5 0多(岁） 　　26.a schl pupil 一个小学生 　　27.n the radi 通过广播 　　28.in silence 沉默;无声 　　29.re recentl 最近地;新近 　　30.the Wrld Trade Center 世贸中心 　　31.tae dwn 拆除;摧毁 　　32.have eaning t 对……有意义 　　33.reeber ding sth. 记得做过某事 　　34.at first 首先;最初 　　35.in the librar在图书馆 　　36.n the street在街上 　　37.at the bus stp在公交候车亭 　　38.wal he步行回家 　　39.be bus ding sth.忙于做某事 　　40.begin t rain heavil开始下大雨 　　41.eat se war fd吃热食 　　42.bring...clse使......亲密 　　43.car wash洗车处 　　44.right awa=at nce立即、马上 　　45.in bad shape严重变形 　　46.the night befre前一天夜里 　　47.tell the truth说出真相 　　48.have truble ding sth.做某事有困难 　　二、背诵句型 　　1.—What were u ding at eight last night? 昨晚8 点你在干什么？ 　　— I was taing a shwer. 我在洗淋浴。 　　2.When it began t rain, Ben was helping his ae dinner. 　　当开始下雨的时候，本正在帮他妈妈做晚饭。 　　3.—What was enn ding while Linda was sleeping? 　　琳达在睡觉的时候，珍妮正在干什么？ 　　—While Linda was sleeping, enn was helping Mar with her hewr. 　　琳达在睡觉的时候，珍妮正在帮玛丽做作业。 　　4.I called again at eight and u didn"t answer then either. 　　我八点钟再次给你打电话，你也没有接。 　　5.While u were sleeping, I called enn and she helped e. 　　当你在睡觉时，我给珍妮打了电话她帮助了我。 　　6.With n light, it felt lie idnight. 　　由于没有亮光，感觉像午夜时分。 　　7.But it was hard t have fun with a serius str happening utside. 　　外面正下着很大的暴风雨，想要玩得开心是很难的`。 　　8.He fainll fell asleep when the wind was ding dwn at arund 3:00 a.. 　　当大约凌晨三点风逐渐变弱时，他终于睡着了。 　　9.Althugh the str bre an things apart, it brught failies and neighbrs clser tghter. 　　虽然这场暴风雨把许多东西都撤散开了，但是它使许多家庭和邻居们的关系更亲近了。 　　10.When we gt t the place f the accident, the car was in bad shape fr hitting a tree. 　　我们到达事故现场时，小汽车由于撞到树上已严重变形。 　　11.When the schl basetball cpetitin started, ate was still aing her wa t schl. 　　校内篮球赛开始时，凯特还在赶往学校的路上。 　　12.Peple ften reeber what the were ding when the heard the news f iprtant events in histr. 　　人们经常记得当他们听到历史上重要事件的新闻时他们正在做什么。 　　13.The reeber what the were ding when the heard the news. 　　他们记得当他们听到这个消息时他们在做什么。 　　14.I was s scared that I culd hardl thin clearl after that. 　　我是那么害怕以至于我几乎不能清楚地想起那之后的事。

我不是学编程的，但我就你的问题去了ORGE的官方讨论网战看了下。普遍的观点是unity快速好用，但orge画面质量好。所以做游戏的话，orge应该比较适合你。(可以自己去看看 - orge3d.org)

不知道不知道不知道

在桌面版Ubuntu中安装Unity Tweak Tool。　　Ubuntu 13.04版本以上中安装Unity Tweak Tool　　从Ubuntu 13.04开始，Ubuntu的基础库中就有Unity Tweak Tool了。因此安装非常简单：　　$ sudo apt-get install unity-tweak-tool　　启动Unity Tweak Tool：　　$ unity-tweak-tool　　如果使用最新版本的Unity Tweak Tool，可以从它的PPA中安装(如下所述)。　　在Ubuntu 12.10中安装Unity Tweak Tool　　需要注意的是，Unity Tweak Tool要求Ubuntu 12.10或更高的版本。如果Ubuntu上安装它，可以安装下面方法使用PPA。当你想测试最新的开发版的时候这个PPA库也非常有用。　　$ sudo add-apt-repository ppa:freyja-dev/unity-tweak-tool-daily　　$ sudo apt-get update　　$ sudo apt-get install unity-tweak-tool

一、Ubuntu 13.04及以上版本中安装1、unity-tweak-tool安装：打开命令行终端输入 ： sudo apt-get install unity-tweak-tool2、启动 Unity Tweak Tool：命令行终端输入 ： unity-tweak-tool二、在 Ubuntu 12 中安装 Unity Tweak Tool（安装最新版的Unity Tweak Tool请使用此方法）$ sudo add-apt-repository ppa:freyja-dev/unity-tweak-tool-daily$ sudo apt-get update$ sudo apt-get install unity-tweak-tool注：Unity Tweak Tool 安装要求 Ubuntu 12.10 以上版本，注意安装版本

1. ubuntukylin 14.04 预设登入桌面为 unity2. 自 13.04 起 有专属 unity 桌面 的 桌面微调工具套件 unity-tweak-tool : configuration tool for the Unity desktop environment3. 安装 unity-tweak-tool (来自 universe 套件库)sudo apt-get install unity-tweak-tool4. 启动 4-1. 登入帐号 个人适用的 局域 设定从终端机unity-tweak-tool4-2. 所有的登入帐号 均适用的 全系统 设定按下 alt + F2输入 gksudo unity-tweak-tool4-2-1. 如果你是第一次使用 gksudo请先安装 gksu 套件sudo apt-get install gksu5. 字体设定启动 unity-tweak-tool外观 / 字体 / 常规 及 外观6. unity-tweak-tool 仅适用在 unity 桌面

Unity Tweak Tool02是 Unity 桌面的配置工具，其目的是按照你的需要改变 unity桌面，例如：Compiz、外观和桌面设置，Unity Tweak Tool 让这些操作都变得简单容易。Unity Tweak Tool 　PPA方式安装，打开终端，输入以下命令安装：sudo add-apt-repository ppa:freyja-dev/unity-tweak-tool-dailysudo apt-get updatesudo apt-get install unity-tweak-tool

当蜘蛛网结在一起时,他们能捕获一只儿子

建议去百度或GOOGLE搜索一下，看看有没有相关信息或资料可以帮你。

diplomatic community外交界双语例句1Yet although I did learn a great deal about the role of the diplomatic community and the national interests of France, I learned even more about myself. 至今虽然我学习了大量的关于外交团体和法国国家利益的任务，但是我认识到了更多关于我自己。2Some 80 per cent of sales during the first few years came from expatriates and the diplomatic community. 在最初几年，约80%的销售额来自在中国的外国人和各国驻华人员。

fatter更胖，含有贬义，而heavier则比较中性。

不行的。communityn. 社区，社会；（由同国籍、同宗教等构成的）群体，界；（多个国家的）共同体；归属感；（动植物的）群落knowledge community一般翻译成‘知识社群；知识社区；知识研习群"

its做association的代词所有格，表示association的 proposals,应为association是单数，所以不能用our.

小题1:play小题2:sounds小题3:computer小题4:No小题5:TV小题6:boring小题7:Where小题8:racket小题9:Does小题10:And 分 析： 这是两个朋友关于一次课外活动的对话，通过对话我们可以知道最后他们决定去打网球，并对打算去其中一个人的各个哪里接球拍和网球。小题1:let后面接不带to的不定式做补足语，联系下文computer games.电脑游戏，可知填原形动词play，玩电脑游戏。小题2:联系上文，可知句意为，那听起来不错。结合语境可知本句描述的是经常性动作，故用一般现在时态。That是的单数第三人称，故谓语动词用单数，填sounds，听起来。小题3:联系上下文可知此处指的是电脑，结合前文不定冠词a，可知填单数名词computer，电脑。小题4:联系下文I don"t.可知答案为否，故填No，首字母注意大写。小题5:联系下文Let"s watch TV.可知我有一台电视。结合前文不定冠词a，可知填原形名词TV。小题6:联系前文否定回答及下文建议，可知A认为那很无聊。本句中sounds是系动词，故填形容词boring，无聊的，作表语。小题7:根据下文答语，在沙发上，可知上文问的是地点，故填Where，在哪儿。注意首字母大写。小题8:联系下文可知此句句意为：你有球拍吗？故填racket，球拍。小题9:一般现在时态中，谓语动词若为行为动词，其否定式和疑问句要借助于助动词do和does来构成，并且将行为动词还原为动词原形。本句主语your brother是单数第三人称，助动词用does。故填Does，注意首字母大写。小题10:联系下文，他有网球，可知前后是并列关系，故填And，并且。 点评： 本题难度较大，由于给出的关键信息较少，只能根据文章前后句子之间意思推断出词义，判断出所缺单词，然后根据该单词在句子中的句子成分，所起作用，确定单词词形，进行适当词形变化。书写答案时，注意首字母大写。

1-ABABD CDCAAC DB16-20CABCB21-25 DCBDC 26-30CBCDC31-35 ADDBB 36-40DEFAC41-45 ADBBC 46-50ACADB51-55 BCCDA 56-60DDCBB61. it 62.of63. is 64.overlooking65. became 66.which67. the 68.geographical69. equipped 70. that短文改错：71. Look back to ... Look → Looking72. ... several days before ...before → ago73. ... I think reason ... reason前加the74. But I believe ... But → And75. ... make friends with ...make → made76. ... from other city ... city → cities77. Most important ...important → importantly78. ... I shouldn"t have ...shouldn"t → couldn"t79. ... wish everyone for ... 去掉for80. ... we take count. count → countsOne possible version:Hi everyone! I"m Li Hua from Senior Three.Today I am glad to be running for chairman of the English Club. I think I"msuitable for the position. As monitor of my class, I have been thought highlyof by my classmates and teachers. I"m a good communicator and good atorganising activities. Most importantly, I can speak fluent English and oftencommunicate with foreigners.If I"m lucky enough to be elected aschairman, I will try my best to arrange more activities and create a strongerEnglish atmosphere for us. I sincerely hope you will give me a chance and votefor me.Thank you.部分解析阅读理解：A篇（艺术）本文是记叙文。文章讲述了乐队指挥Andersson把音乐带入生活的故事。21. D。细节理解题。由第二段末的 I bought many recordings of the world"s great orchestras andconductors and listened to them for hours on end可知。22. C。推理判断题。由第三段中的What audiences do not see is all the work ... with the orchestra可推断，乐队指挥在正式表演前需要做很多的准备工作。23. B。推理判断题。由第四段中的reads about the composer"s life ... Her goal is to recreate themusic as the composer intended可推断，Andersson之所以了解作曲家们的生活是为了更好地再现他们的音乐。24. D。细节理解题。由倒数第二段中的To help young musicians understand how to play the music, Anderssonmight tell them to ... 可知。B篇（家庭、朋友与周围的人）本文是议论文。作者认为家长们过分注重孩子们的天赋而忽略了品格。25. C。推理判断题。由第一段开头的I"m having a lot of conflicting emotions和第二段中的Maybe I"d be out therebragging with some moms if she was ... 以及第三段中的But that"s a lie. I prayed for better than normal. Maybe that"s whyI feel terrible when ... 可推断，作者的女儿智力平平；当听到别的妈妈夸耀自己孩子多么有天赋时，作者会感到很羞愧。26. C。词义猜测题。由第二段中的if she was reading on an eighth grade level instead of ... beingsome kind of combination of Gandhi and Mozart可推断，划线词的意思是“奇才”。27. B。推理判断题。由第四段中的she also cares about other people"s feelings及下文所举的两个例子可推断，Violet是一个善良的女孩。28. C。细节理解题。由最后一段中的But no one brags about how nice their kid is ... stories of kindness可知，作者喜欢听关于孩子们的好品格的故事。C篇（健康）本文是说明文。文章介绍了季节性过敏加剧的原因和缓解办法。29. D。推理判断题。由第一段中的The long winter with bitter cold temperatures delayed some trees ...the biggest cause of spring allergies可推断，气候变化，即较长的冬季，导致一些树木延期授粉，进而导致大量的树木在同一段时间授粉，从而使季节性过敏加剧。30. C。细节理解题。由第一点建议中的So by peeling or cooking fruit, you can lessen or completely avoidany reaction可知。31. A。推理判断题。由第二点建议中的Hair pastes cause the hair to become a pollen magnet可推断，美发产品会吸引花粉。32. D。细节理解题。由第三点建议中的make sure you at least wash your face at night可知。D篇（购物）本文是应用文。文章是一则座椅电梯的广告。33. D。细节理解题。由文中的A simple clear LED display shows the status of the stairlift可知，显示屏可以显示座椅电梯的状况。34. B。细节理解题。由文章末的EXPIRES October 31, 2015可知，只有在2015年10月31日前购买才能享受优惠。35. B。文章出处题。通读全文可知，本文是一则关于座椅电梯的广告。七选五：话题：个人情感本文是议论文。文章论述了钱与快乐不成正比。36. D。D项与上文的oftenlong hours away from home ... richer financially相呼应。37. E。E项是针对第一段所提问题的回答；下文People who earn a good living are often happier than people who livein poverty进一步说明了E项的内容。38. F。F项与上文的comfortablestandard相呼应；下文Here inthe U.S., the standard falls around $75,000是对F项的举例说明。39. A。A项在此起承上启下的作用，引出人们关于金钱和快乐的错误观念。40. C。C项与上文的the ideathat life would be happier ... measurable happiness及下文的People who earned $50,000 wereonly 9 percent more content than those making $25,000相呼应。完形填空：话题：现代技术本文是说明文。文章介绍了一款只能接电话的手机。41. A。42. D。智能手机在我们的生活中已经变得如此“普遍（common）”以至于很“难（hard）”想起以前网络覆盖范围很小时的生活。43. B。由第三段中的people to live in the moment及the minimum amount of connectedness可推断，Light Phone的设计宗旨是使它被使用得尽可能“少（little）”。44. B。智能手机能给人提供各种信息和便利，使用率很高；而Light Phone则是为了使人们少用手机。故这款手机的设计理念是与主流“趋势（trend）”相反的。45. C。由下文的make a product可推断，两位创办人见面后很快决定要“创造（create）”一种产品。46. A。由下文的people to live in the moment可推断，两位创办人想创造一种帮助人们与外界“断开联系（disconnect）”的产品，从而使人们不受太多外界的干扰，活在当下。47. C。由第一段末的go against the ... 可推断，这款新研发的产品的功能与智能手机的功能“相反（opposite）”。48. A。由上文可知，新型产品“可以使（allows）”人们活在当下。49. D。由第四段中的receive forwarded calls from your phone, which you leave at home可知，创办者们开始考虑人们可以把手机“留（leave）”在家里。50. B。由下文的doesn"t have a screen at all可推断，这款没有屏幕的装置应该很“小（small）”。51. B。这款装置“只（just）”有一个数字键盘。52. C。把手机留在家里可以使人们获得片刻休息，从而尽情“享受（enjoy）”周围的世界。53. C。由上段的your phone, which you leave at home in order to ... 及下文的for certain ... we don"t really... 可推断，创办者们不是说人们“不应该（shouldn"t）”使用智能手机。54. D。由下文的like when taking your kid to the park or having dinner with yourwife可推断，此处是说某些“时刻（moments）”。55. A。上文提到人们在某些时刻可以把手机留在家里，也就是说人们有时实际上并不“需要（need）”来自脸谱网等的通知。56. D。由下文的wondering if someone"s trying to ... in an emergency可推断，Light Phone使人们在休息的同时不用“担心（anxiety）”别人会不会有急事与自己联系。57. D。由第四段中的the ability to receive forwarded calls from your phone可推断，Light Phone可以使使用者转接到打给智能手机的电话，因而使用者不必担心有人需要紧急“联系（reach）”他们。58. C。“如果（if）”享受生活的机会还不够吸引人的话，使用者随后还可以看到智能手机上所有的通知等。59. B。由下文的and notifications可推断，此处是指来自智能手机的不太紧急或重要的信息。故选emails。60. B。由上文的isn"t attractive enough可推断，使用者随后能够看到来自智能手机的电子邮件和通知，这就像是给使用者的“款待（treat）”。语法填空：61. it。考查代词。设空处指代上文的the closest U.S. port city to Europe，故填it。62. of。考查介词。consist of是固定短语，意为“由……组成”。63. is。考查一般现在时。由前句可知，设空处描述的是客观事实，故填is。64. overlooking。考查动词-ing形式作定语的用法。peninsulas与overlook（俯瞰）之间是逻辑上的主谓关系，且overlook所表示的动作正在进行，故填overlooking。65. became。考查一般过去时。由in the 18th century可知，become所表示的动作发生在过去，故填became。66. which。考查关系词。设空处引导非限制性定语从句，指代前面整个主句的内容，故填which。67. the。考查定冠词。序数词前要加定冠词the。68. geographical。考查形容词作定语的用法。设空处修饰名词position，故填形容词geographical。69. equipped。考查过去分词作定语的用法。equip与ships之间是逻辑上的动宾关系，且equip所表示的动作已完成，故填equipped。70. that。考查连接词。设空处引导宾语从句且从句中不缺成分，故填that

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做任务，可忽略

　　英语教案还可以给教师带来更多的 反思 ，更好地促进 七年级英语 教师的专业成长与发展。下面是我为大家精心整理的七年级下册英语优质教案unit 4 ，仅供参考。　　七年级下册英语优质教案unit 4 范文 　　Period l Section A(la-lc) 　　I.教学准备 　　1.教师：制作课件;准备录音机、磁带和la部分的教学挂图。 　　2.学生：搜集一些常见的标识，并画在纸上。 　　Ⅱ，教学目标 　　1.通过看图会话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，掌握arrlve，listen，fight和rule，sorry等词。 　　2.通过师生问答、角色扮演等形式，学会“Don"t+动词原形”以及“We can"t/mustu2026u201f 等 句子 结构，并能用英语谈论、描述学校里的 规章制度 。 　　Ⅲ.教学重点 　　1.本课时出现的arrlve，listen，fight，rule，sorry.等词; 　　2.祈使句。 　　Ⅳ.教学难点 　　1.can表示请求的用法; 　　2.must表示命令或建议的用法。 　　V.教学步骤 　　Step I: Revision&Warming-up 　　建议1：通过师生自由交际进行复习与热身。教师问学生一些事情能不能做，为导入新课做准备。 　　For example: 　　T:Can we play football in the street? 　　Sl:No,we can"t. 　　T:Yes. Don"t play football in the street. It"s dangerous. Can we sleep in class? 　　S2:No,we can"t. 　　T:Yes,you are right. Don"t sleep in class. 　　建议2：教师呈现一组禁止标识，通过谈论这些标识进行课前热身。 　　For example: 　　T:Look at Picture l. What does it mean? 　　T:Yes.lt means we can"t smoke here. Now look at the other three pictures. Ask andanswer in pairs. 　　建议3：教师呈现一些学生在学校里做某事的图片，然后让学生讨论正在发生的事情，为接下来学习学校规则作铺垫。 　　For example: 　　T:What is the girl doing? 　　Ss：She is eating. 　　T:What is the boy doing at school? 　　Ss: He is listening to music. 　　T:What are they doing at school? 　　Ss:They are fighting. 　　Step 2:Present the new words 　　利用图片向学生呈现新单词。教师利用多媒体图片创设情景，引出本单元的新词汇。 　　For example: 　　T:Look at Picture l.What are they doing? 　　Ss:“打架”。 　　T:Yes. They are fighting. Look at Picture 2.What is he doing? 　　Ss: He is running. 　　T:Where is he running? 　　Ss:“在走廊上”。 　　T:He is running in the hallways. Look at Picture 3.What is the man doing? 　　Ss:“听音乐”。 　　T:Yes,he is listening to music. "Listen to" meansu201eu201e听u2026u2026u201fu201fin Chinese. 　　(教师用同样的方式呈现其他新单词rule,arrive,sorry并板书在黑板上。) 　　Step 3:Present the new drills 　　通过课件或la部分的教学挂图呈现本课时的重点句型Don"tu2026For example: 　　T:Look here. Let"s talk about our school rules. What"s the first school rule? 　　Ss:Don"t arrive late for class. 　　T:The second one? 　　Ss:Don"t run in the hallways. 　　(采用此师生问答的方式呈现本课时的重点句型，然后让同桌之间采用一问一答的方式来练习词汇和句型。) 　　Step 4:Practice the drills 　　SCHOOL RULES1. Don"t arrive late for class. 　　2. Don"t run in the hallways. 　　3. Don"t eat in the classroom. 　　4. Don"t listen to music in class. 　　5. Don"t fight. 　　Peter Selina Mike 　　1.让学生看la部分的图片，在学生的旁边写出该生违反的规定。 　　2.听lb部分的听力，在所给学生姓名的后面写出该{生所违反的校规的序号，通过听让学生巩固所学句型，同时检测学生学习的效果。 　　Step 5：Task 　　1.让学生与同伴分角色谈论学校的校规。一个学生扮演新来到这个学校的学生，另一个学生告诉前一个学生学校的校规。 　　Sl:What are the school rules? 　　S2:Well,we can"t arrive late for class. We must be on time. We can"t eat in the class-roomu2026 　　2.让学生通过完成下列句子练习新句型。 　　(1)不准在课堂上交谈。Don"t talk in class.(2)别在教室里打 篮球 。Don"t play baskefball"in the classroom. 　　(3)别在这儿吸烟。Don"t smoke here(4)不准在教室里吃东西。Don"t eat in the classroom.(5)不准在课堂上听音乐。Don"t listen to music in class. 　　3.让学生写出下面标识代表的意思。 　　(Answers:l. Don"t smoke! 2. Don"t eat in the classroom. 3. Don"t arrive late forclass. 4. Don"t talk aloud.) 　　英语教学中 文化 教育 的融合 　　一、文化教育的内容 　　在英语教学中加强文化教育，其中重要的一项便是具体文化知识的普及和传授。文化是一个十分宽泛的概念，英国人类学家泰勒(EdwardTylor，1832—1917)在《原始文化》一书中，对文化定义说：“文化是一个复合体，其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗，以及人作为社会成员而获得的任何其他能力和习惯。”由此可知，文化是一个民族或国家长期积累的各种知识的总称。我们在面对如此众多的陌生知识时，要想快速地掌握，一个重要的办法便是认清该文化与本民族文化之间的异同。相同方面如摇头表示否定，点头表示赞同，这种较为容易理解。重点是与本民族文化相异之处，应当深入辨析。笔者拟以下面几个方面为例，对这种不同予以说明。 　　1. 问候语 　　路上偶遇熟人，按照中国人的日常习惯，通常会问：你吃过了吗?你去哪?这些问候语在中国人看来是很亲切的，表示对朋友的关心。但在西方国家，这些问候语却被理解为一种不够礼貌的言语，西方人常会以Goodmorning，Goodevening或者Nicetomeetyou!问候，或者以谈论天气来与对方交流。如Itisabeautifulday，isnu2019tit? 　　2.称谓语 　　中国人称自己的家人，一般严格按照辈分，显示对其尊重，而在西方国家，则可直呼其名。一些西方的习惯在中国人看来有些不可思议，但却是值得注意的地方，如小孩一般很少称呼自己的爷爷、奶奶为grandpa或grandma，而是径直称名，这在他们看来是得体而亲切的。 　　3.客套语 　　由于受到传统“满招损，谦受益”思想的影响，中国人与别人交往时，较为注意避免给人留下骄傲自大的印象。所以当别人对自己赞美时，通常会表现地很谦虚，如“我做得还不够”、“还是有待进一步提高”之类的话语。但是与中国人相反，西方人在听到别人的赞美时，往往会说Thankyou!表示感谢。如果在西方使用中国的这些话语，在他们看来则是一种不诚实或虚伪的表现。以上三点只是中西方文化差异的具体案例，事实上，这样的情况还有很多，如宗教信仰、政治制度、哲学思想、文学艺术等。从关系上看，这些都是英语语言的内容，而英语则是这些文化的载体。学习相关文化，也在很大程度上促进了英语语言的学习。 　　二、文化教育的方针 　　通过以上论述可以看到，文化教育也是英语课堂教育的重要内容，那么在未来的中学英语教育过程中，应该实施什么样的方针和 措施 ?我认为，主要有以下方面：首先，树立正确的教育目标。传统的英语教育目标主要侧重培养学生的听、说、读、写能力，而在文化教育方面重视不够。所以新的教育目标，应当把文化教育作为一个重要方面。 　　在另一文化环境中进行英语教学，注重在基础的语言学习中贯彻文化因素，以语言学习文化，在文化学习中促进语言的提高。通过这样的教学活动，使得学生不再单纯地注重词汇和语法，而是系统地提高对西方文化的全面认识。比如说，在考试中适量增加文化教育方面的内容，就能提高教师和学生在这方面的重视，达到提高交际能力的目的。然后，文化教育还应充分发掘学生的学习兴趣和主动性。 　　兴趣是最好的老师，如果在课堂学习的时候，教师适度增加与教材内容相关的文化知识的教学一定会激起青少年的学习热情。比如在《牛津初中英语》7B中，学生要了解有关动物的知识的时候，我就适时引入了一些和动物有关系的中英文又有差异的习语，像goose本身是“鹅”，但是goosebumps是“鸡皮疙瘩”的意思。“Itrainsdogsandcats.”是倾盆大雨的意思。还有些中西方文化中的类似的习语，如“liveadogu2019slife”是指生活过的不如意，“asbusyasabee”意思是像蜜蜂一样忙碌。学生很感兴趣，学习效果显而易见。 　　同时教师还能依托多媒体手段，比如播放与课文有关的视频歌曲电影片段，让学生感受真实的异国文化，以此达到教学目的。教师在课堂上只是一个引导者，而学习的主体则是学生自己。因此发掘学生的学习兴趣就显得尤为重要。课堂时间毕竟短暂，而文化的学习是一个长期过程，需要足够时间的学习。故而除了上述课堂教学手段外，还要鼓励引导学生还应利用课后时间，阅读相关书籍，观看相关的影视作品，以此配合课堂教育。 　　比如，《牛津初中英语》7A中有介绍“Halloween”( 万圣节 )的 文章 ，学习本文后，我会让学生自己去搜集其他重要 西方节日 的信息，在课堂上进行交流。教师还可以在课堂学习后提示相关知识的来源，如一些西方文学名著和经典电影等，为学生课余学习提供指引，让他们有意识地留心有关的文化习俗、文学艺术等知识。比如，《牛津初中英语》7A中有一篇文章“AliceinWonderland”,节选自在西方耳熟能详的 儿童 读物《爱丽丝漫游仙境》。学过这篇文章后，我鼓励学生去课后阅读这篇英文 故事 的完整版，对于以后再遇到与此经 典故 事有关的信息的时候也能侃侃而谈。通过很多这样的 方法 ，我们都能很好地进行 英语文化 教育。 　　三、 总结

【答案】： 二、基础知识强化训练 1、① I am a wolf. (b) ② I am a farmer. (a) ③ l am a rabbit. (b) ④ I am a girl. (b) 2、① Eddie is the wolf. (b) ②Danny is the pig. (e) ③Alice is the sheep. (d) ④Kitty is the rabbit. (c) ⑤ Tom is the farmer. (a) 3、① A wolf! Help! Help! (a) ② Here come the farmers. The wolf runs away. (b) ③ - Goodbye, Mum. - Goodbye, children. (a) ④ Show us your ear, please. Oh, no. It"s small. You"re not Mum. Go away.(a) 4、① Here comes a wolf. ② Here come the farmers. 5、 ① Are you a boy? ② JAre you a farmer? ③ Do you Iike to tell a Iie? ④ Do you like wolves? 三、综合能力巩固训练 1、略 2、①A boy and a girl. ( x ) ②1 like fireworks and firecrackers. (u221a) ③J A gift and a book. ( x ) ④She can dance and write. ( x )

第一位。1表示第一个板卡槽位，一般1U设备都是1.如果是模块化设备就是机框上的板卡槽位数第二位。0表示在这个板卡上的0槽位第三位。3表示这个槽位上的端口g1/0/3 表示的就是 第1板卡的0槽位3端口查看H3C交换机端口信息的bai:display interface GigabitEthernet1/0/1 。下面的一些命令提供参考:display brief interface GigabitEthernet1/0/1 查看端口简zhi要配置信息。display loopback-detection 用来测试环路测试是否开启。display transceiver-information interface GigabitEthernet1/0/50 显示光口相关信息。display port-security 查看端口安全配置信息。display garp statistics interface GigabitEthernet 1/0/1 显示以太网端口上的garp统计信息。扩展资料：端口配置[H3C]interface Ethernet0/3[H3C-Ethernet0/3]shutdown[H3C-Ethernet0/3]speed 100 速率,可为10,100,1000和auto(缺省)[H3C-Ethernet0/3]duplex full 双工,可为half,full和auto(缺省) 光口和汇聚后不能配置[H3C-Ethernet0/3]flow-control 开启流控,默认为关闭[H3C-Ethernet0/3]broadcast-suppression 20 设置抑制广播百分比为20%,可取5,10,20,100,缺省为100,同时组播和未知单播参考资料来源;百度百科-H3C交换机

14.4 管理OpenLDAP启动OpenLDAP服务器程序之后，接下来的操作就是通过客户端程序对目录进行操作，包括添加、修改、删除和搜索数据等操作。能对LDAP进行操作的客户端程序很多，本节简单介绍在Linux命令方式下进行这些操作的方法。14.4.1 向目录数据库中添加数据初始状态下，LDAP是一个空目录，即没有任何数据。可通过程序代码向目录数据库中添加数据，也可使用OpenLDAP客户端工具ldapadd命令来完成添加数据的操作，该命令可将一个LDIF文件中的条目添加到目录。因此，需要首先创建一个LDIF文件，然后再进行添加操作。1．LDIF文本条目格式LDIF用文本格式表示目录数据库的信息，以方便用户创建、阅读和修改。在LDIF文件中，一个条目的基本格式如下：# 注释dn: 条目名属性描述: 值属性描述: 值属性描述: 值... ...dn行类似于关系数据库中一条记录的关键字，不能与其他dn重复。一个LDIF文件中可以包含多个条目，每个条目之间用一个空行分隔。例如，以下内容组成一个条目：1: dn: dc=wyh, dc=com2: objectclass: top3: objectclass: dcobject4: objectclass: organization5: dc: wyh6: o: wyh,Inc.在以上文本中，各行含义如下： ● 第1行的dn定义该条目的标识。 ● 第2～4行定义该条目的objectcCass，可以定义多个属性，如上面代码中定义了3个objectClass。条目的属性根据objectClass的不同而不同，有的objectClass有必须设置的属性。在2～4行的3个objectClass中，top没有必须定义的属性，dcobject必须定义属性dc，用来表示一个域名的部分，而organization必须定义属性o，用来表示一个组织的名称。 ● 根据objectClass的要求，第5、6行分别定义属性dc和属性o的值。2．了解objectClassLDAP中，一个条目必须包含一个objectClass属性，且需要赋予至少一个值。每一个值将用作一条LDAP条目进行数据存储的模板；模板中包含了一个条目必须被赋值的属性和可选的属性。objectClass有着严格的等级之分，最顶层是top和alias。例如，organizationalPerson这个objectClass就隶属于person，而person又隶属于top。objectClass可分为以下3类： ● 结构型（Structural）：如person和organizationUnit； ● 辅助型（Auxiliary）：如extensibeObject； ● 抽象型（Abstract）：如top，抽象型的objectClass不能直接使用。在OpenLDAP的schema中定义了很多objectClass，下面列出部分常用的objectClass的名称。 ● account ● alias ● dcobject ● domain ● ipHost ● organization ● organizationalRole ● organizationalUnit ● person ● organizationalPerson ● inetOrgPerson ● residentialPerson ● posixAccount ● posixGroup3．了解Attribute属性（Attribute）类似于程序设计中的变量，可以被赋值。在OpenLDAP中声明了许多常用的Attribute（用户也可自己定义Attribute）。常见的Attribute含义如下：1 c：国家。 ● cn：common name，指一个对象的名字。如果指人，需要使用其全名。 ● dc：domain Component，常用来指一个域名的一部分。 ● givenName：指一个人的名字，不能用来指姓。 ● l：指一个地名，如一个城市或者其他地理区域的名字。 ● mail：电子信箱地址。 ● o：organizationName，指一个组织的名字。 ● ou：organizationalUnitName，指一个组织单元的名字。 ● sn：surname，指一个人的姓。 ● telephoneNumber：电话号码，应该带有所在的国家的代码。 ● uid：userid，通常指某个用户的登录名，与Linux系统中用户的uid不同。提示：objectClass是一种特殊的Attribute，它包含其他用到的Attribute以及其自身。对于不同的objectClass，通常具有一些必设属性值和一些可选属性值。例如，可使用person这个objectClass来表示系统中一个用户的条目，对于系统中用户通常需要有这样一些信息：姓名、电话、密码、描述等。如图14-6所示，对于person，通过cn和sn设置用户的名和姓，这是必须设置的，而其他属性则是可选的。

组织单位请采纳

organizational unit企业中各管理部门；组织单位[网络短语]organizational unit 组织单位,组织单元,控制器组织单元organizational unit objects 单元对象,例如机构双元对象,例如机构单位对象protection of organizational unit 单位防护

单词你要unit 1 and unit 12 给你 如假包换 unit 1 pen pal 笔友 Australia 澳洲 Japan 日本 Canada 加拿大 France 法国 the United States 美国 Singapore 新加坡 the United Kingdom 英国 country 国家 Sydney 悉尼 New York 纽约 Paris 巴黎 Toronto 多伦多 Tokyo 东京 live 住 lauguage 语言 world 世界 in English 用英语 Japanese 日本人 French 法语 any 任何一个 dislike 不喜欢 Jodie 朱迪 Andrew 安德鲁 Lucy 露西 King 金（姓） Sam 萨姆 Julie 朱丽 Unit12 rule规则 hallway走廊;过道 classroom教室 fight打架;争吵 Ms女士 outside外面的;在外部的 dining进餐;吃饭 hall大厅;礼堂 have to不得不;必须 else其他的;别的;另外的 sports shoes运动鞋 gym体育馆 Dr医生(缩写) by到---之前;不迟于 wash洗;洗涤 later后来;以后 the Childen"s Palace少年宫 notalking不许讲话 loudly大声地 句型免费给你12个单元 Unit 1 1. Where is your pen pal from? --He"s from Australia. =Where does your pen pal come from? -- He comes from Japan. Where are you from? --I"m from the United States. 2. Where does she live? --She lives in Paris. 3. What language does he speak？ --He speaks French. 4. Where is Toronto? --It"s in Canada. Unit 2 1.Is there a bank near here (in the neighborhood)? --Yes, there is. It"s on Center Street. / No, there isn"t. 2. Where"s the supermarket? --It"s across from the post office. 3. Go straight down New Street and turn right. 4. Turn left at Bridge Street. 5. There"s a pay phone on your left. Unit 3 1. Let"s see the koalas. --Why do you like koalas --Because they"re very cute. 2. Why does he like elephants? --Because they"re kind of interesting. 3. Where"re lions from? -- They"re from South Africa. 4. What (other) animals do you like. --I like dolphins. Unit 4 1. What does she do?/ What"s her job?/What"s she? --She is a doctor/reporter/bank clerk/waiter… What do you do? –I"m a shop assistant. 2. Where does she work? She works in a hospital/TV station/bank/restaurant. 3. What does she want to be ? -- She wants to be a policewoman. 4. Why does he want to be a policewoman? --Because it"s an exciting job. Unit 5 1. What are you doing?—I"m watching TV. 2. What is he/she doing?—He/She is cleaning. 3.What are they doing?-They"re talking on the phone 4. Is Nancy doing homework? --No, she isn"t. She"s writing a letter. 5. Do you want to go to the movies? --Yes, I do./Sure./That sounds good. 6. When do you want to go --Let"s go at 8:00. 7. Where is he eating dinner? (现在进行时) --He"s eating dinner at home. 8. Where do people play basketball? (一般现在时) --They play basketball at school. Unit6 1. How"s the weather in Fuzhou? =What"s the weather like in Fuzhou? ---It"s sunny and hot. (windy and cool) 2. How"s it going? --Pretty good/Great/Not bad/Terrible/Just so-so. 3.What do you do when it"s raining? --I stay at home and read a book. 现在进行时 1.含义：表示现在正在进行或一段时间正在进行的动作标志词：now, look, listen等。构成：be +V-ing 2.V-ing 变化规则： 1）一般加 ing 如play---playing watch---watching 2)以不发音的e 结尾,去e 加ing. 如: take----taking 3）元+辅结尾,且是重读闭音节的单词,双写辅音字 母+ing. 如:run----running swim----swimming 3.句式1）肯定句: 主语+be +v-ing+其它. 如: I am reading a book. 2）否定句：直接在be后加not. 如：I am writing.→ I am not writing. 3）一般疑问句及回答：问句,直接把be提前,肯定回答:Yes,主语+be 否定回答: No,主语+be+not 如：Are you drawing ? ---Yes,I am./No, I"m not. 4）特殊疑问句：疑问词+be+主语+v-ing+其它 如：What is he doing? Where is he reading books? 新目标英语七(下)unit1~6单元重点短语及词组 unit1 1、be/come from:来自 2、live in Paris:住在巴黎 3、write to me soon:快点给我写信 4、play sports:运动、锻炼 5、speak a little French:讲一点法语 6、like going to the movies with my friends： 喜欢和我的朋友去看电影 7、tell sb about...告诉某人关于、、、、、、 8、an interesting country: 一个有趣的国家 9、in November： 在十一月 10、speak a little French： 说一点法语 11、like playing sports：喜欢做运动 12、her favorite language：她最喜欢的语言 13、write to Tom：写信给汤姆 14、Jolie"s pen pal：朱利的笔友 15、likes and dislikes:好恶、爱憎 unit2 1、打扰了Excuse me 2、散步 take a walk 3、玩的开心 have fun 4、向左/右转 turn left/right 5、一个干净又宁静的超市 : clean and quiet supermarket 6、一直走 go straight 7、穿过公园 go through the park 8、在右边 on the right 9、欢迎来中国 Welcome to China 10、参观格林大道 visit Green Street 11、世界之旅的开始 the beginning of the world tour 12、买一些食品 buy some food 13、饭店隔壁 next to the restaurant 14、乘出租车 take/have a taxi / by taxi 15、沿着长街走 go down /along/up Long Street 16、穿过第六大道 go through Sixth Street 17、在新公园右转 turn right at New Park 18、在大桥街 on Bridge Street 19、旅途愉快 have a good trip 20、去学校的路 the way to school 21、邮局:post office 22、公用电话:pay phone 23、第五大街 Five Avenue 24、中心街道 on Center Street 25、靠近… next to 26、在…对面 be across from 27、在…和…之间 between... and.... 28、在一个安静/繁忙的街道上on a quiet/busy street 29、在附近 near here=in the neighborhood 30、在你家附近near your home 31、在你的右边 on your right 32、欢迎到…来 welcome to... 33、花园区 the Garden District 34、花园游览the garden tour 35、步行穿过…take a walk through 36、经过…pass... 37、有花园的房子… a house with a garden 38、….的开头 the beginning of... 39、一个玩的高兴的好地方a good palce to have fun 40、在超市买些食buy some food in the supermarket 41、去我家的路 the way to my home 42、一个干净的公园a clean park 43、一条安静的街道a quiet street 44、一家旧旅馆an old hotel 45、一个繁华的超市a busy supermarket 46、三个很脏的房间three very dirty rooms unit3 1、let sb do sth.让某人做某事:Let him go .让他走吧。 2、kind of=a bit =a little 稍微、有点 3、有点有趣：kind of interesting 4、有点懒：kind of lazy 5、来自南非：be from South Africa 6、对某人友好：be friendly to sb 7、和某人友好相处：be friendly with sb 8、喜欢做某事（习惯性的）：like doing sth 9、喜欢做某事（偶尔一次的、未发生的）： like to do sth 10、保持安静：be/keep quiet 11、在白天：during/in the day 12、在晚上：at night=in the night 13、每天：every day 14、每天的、日常的：everyday 15、和朋友一起玩：play with one"s friends 16、在白天睡觉：sleep during the day 17、他12岁：He is twelve years old. 18、起床：get up 19、吃叶子：eat leavies unit4 1、他是干什么的？： What does he do?=what"s he?=What"s his job? 2、和某人一起工作：work with sb 3、在、、、、、、工做：work at/in..... 4、为、、、、、、工作：work for... 5、给某人某物：give sth to sb=give sb sth 6、从、、、、得到、、、、：get sth from .... 7、穿着白色的制服：wear a white uniform（状态） 8、穿上你的衣服：put on your coat（动作） 9、有点危险：kind of dangerous 10、两个小偷：two thieves 11、和某人交谈：talk to/with sb 12、谈论、、、、、：talk about sb/sth 13、问某人问题：ask sb questions 14、工作得晚：work late 15、做某事迟到：be late for sth. 16、出去就餐：go out to dinners 17、忙碌：be busy 18、忙于做、、、： be busy with sth=be busy doing sth 19、对、、、、、、、感兴趣：be/become interested in.... 20、一个有趣的工作：an interesting job 21、努力工作：work hard 22、艰苦的工作：hard work 23、一项适合你的工作：a job for you 24、给你提供一个工作：have a job for you 25、和演员一起工作：work with actors 26、打电话给晚报：call the Evening Newspaper 27、在医院：in/at a hospital 28、很多，许多：a lot of=lots of 29、 想要做……：want to do... 30、招聘广告：want ads 31、其他年轻人：other young people 32、参加校园剧的演出：be in the school play 33、需要一名医生：need a doctor 34、售货员，店员： sales assistant 35、警官：police officer 36、银行职员：bank clerk 37、 害怕，恐怕…： be afraid of 38、电视台：TV station 39、警察局：police station 40、流行歌手：pop singer 41、重要人物；Very Important Person 42、出去：go out 43、校园剧：school play 44、尽可能快地：as soon as possible 45、晚报：evening newspaper 46、数钱：count money 47、有点儿危险：kind of dangerous 48、写故事：write stories 49、运动教练：a sports coach 50、图书管理员：a library assistant 51、在将来：in the future unit5 1、看电视：watch TV 2、看书： read a book=read books=do some reading 3、看一只小鸟 5、看电影：go to the movies 6、做家庭作业：do (one"s)homework 7、那听起来还不错：That sounds good/nice. 8、写信：write a letter 9、这个电视剧无聊： This TV show is boring/isn"t interesting. 10、等候、、、、、：wait for.... 11、等候某人做某事：wait for sb to do sth 12、游泳：swim=have a swim=go swimming 13、购物：shop=go shopping=do some shopping 14、在图书馆：in the library 15、 打篮球：play basketball 16、谢谢你的来信：Thanks for your letter. 17、谢谢某人做某事：thanks/thank sb for doing sth 18、在第一张图里：in the first photo 19、一些图片：some photos 20、在游泳池里游泳：swim at the pool 21、下一张图片：the next photo 22、在家里：at home 23、和某人在一起：be with sb 24、最后一张图片：the last photo 25、我的全家福：a photo of my family 26、打电话：talk on the phone 27、我的一些照片：some of my photos 28、电视节目:TV show 29、这是、、、、、:This is....（介绍人用） unit6 1、今天云南的天气怎么样？：How"s the weather in Yunnan today?= What"s the weather like in Yunnan today? 2、做晚饭：cook dinnner/supper 3、玩电脑游戏：play computer games 4、你怎么样？（两人见面时）How"s it going? 5、相当好：pretty good 6、好天气：fine/nice weather 7、在雨中：in the rain 8、一个有风的晚上：a windy night 9、环球节目：Around The World show 10、中央电视台：CCTV 11、阳光明媚的一天：a beautiful,sunny day 12、许多人：many/a lot of /lots of people 13、在度假：on vacation(介词） 14、在度假：take a vacation（动词） 15、多云的：be cloudy 16、刮风的：be windy 17、热的/冷的/温暖的/凉爽的/潮湿的： be hot/cold/warm/cool/humid 18、拍照：take photos=take a photo 19、躺在沙滩上：lie on the beach 正 躺在沙滩上：be lying on the beach 20、一群学生：a group of students 21、这群孩子：this group of children 22、打沙滩排球：play beach volleyball 23、看上去很酷/漂亮/年轻：look cool/beautiful/young 24、惊讶：be surprised +从句 25、惊讶做、、、、:be surprised to do sth 26、对、、、、、感到惊讶：be surprised at.... 27、在高温下/在这么热的天：in this heat 28、玩的高兴：have a good time=have fun=enjoy oneself 29、戴围巾：wear scarfs 30、中央电视台世界各地节目： CCTV"s Around The World show 31、确实很舒适 ：really very relaxed 32、弹吉他：play the guitar 七年级（下）（Unit7-12） Unit7 1.short/curly/long/straight hair：短/卷/长/直发 2.medium height/build：中等高度/身材 3.look like：看起来象 4.the captain of the basketball team：篮球队队长 5.be a little bit quiet：有点儿少言寡语 6.stop doing sth.：停止做某事 7.like playing chess ：喜欢下棋 8.wear glasses：戴眼镜 9.a pop singer：一个流行歌手 10.a new look：一个新的形象 11.black/brow/blonde hair：黑色/棕色/金黄色的头发 12.last month:上个月 13.a woman with long black hair:一个有着长长金发的妇女 Unit8 1.what kind of：哪一种 2.would like sth.：想要某东西 3.a small/medium/large bowl of noodles：小/中/大碗的面条 4.orange juice： 桔子汁 5.green tea：绿茶 6.a dumpling house/House of sumplings:一家饺子店 7.phone number：电话号码 8.tomato soup：西红柿汤 Unit9 1.do one"s homework：做家庭作业 2.play soccer：踢足球 3.clean one"s room：打扫某人的房间 4.go to the beach：去海滩 5.play tennis：打网球 6.go to the movies：去看电影 7.last weekend：上周末 8.do some reading：阅读 9.practice English：练习英语 10.study for the match test：为数学考试准备 11.last week ：上周 12.on Saturday morning/ aternoon/ evening/ night：在星期六的早晨/下午/晚上/深夜 13.an interesting talk show：一个有趣的谈话节目 14.go for a walk：去散步 15.a nice day：晴朗的一天 16.play with：与…一起玩 17.a busy weekend：一个繁忙的周末 18.look for：寻找 19.watch a movie：看电影 20.It"s time to do sth.：是做某事的时候了 Unit10 1.visit sb.拜访某人 2.summer camp：夏令营 3.visit museum：参观博物馆 4.on vacation：度假 5.great weather：好天气 6. all day/night/year：整天/夜/年 7.have great fun playing：玩得高兴 8.be crowded：拥挤 9.find sb. doing sth.：发现某人正在做某事 10.be lost：迷路 11.help sb.do sth.：帮助某人做某事 12.make sb. do sth.：使某人做某事 13.be tired：疲倦 14.decide to do sth.：决定做某事 15. The Great Wall:长城 Unit11 1.talk/game/spors show：谈话/游戏/体育节目 2.soap opera：肥皂剧；连续剧 3.situation comedy/sitcom：情景喜剧 4.don"t mind/like：不介意/喜欢 5.can"t stand：不能容忍 6.think of：认为 7.agree with sb.：同意某人意见 8.in fact：事实上;实际上 9.a thirteen-year-old boy：一个13岁的男孩 10.sports shows：体育节目 11.Animal World：动物世界 12.Tell it like it is!：实话实说 13.Culture China：中国文化 14.Chinese cooking：中国烹饪 15.key ring：钥匙链 16.ask sb. about sth：问某人关于某事 17.colorful clothes：颜色鲜艳的衣服 18. English Today:今日英语 19. Sports News:运动新闻 Unit12. 1.be late for class：上课迟到 2.listen to music：听音乐 3.have to ：不得不 4.what else：别的什么 5.sports shoes：运动鞋 6.go out :出去 7.after school/class：放学/下课以后 8.What"s up ?：什么事？ 9.chool magizine：校刊 10.I don"t .either.：我也不 11.on school nights：在学生有课的晚上 12.Children"s Palace：少年宫 13.chool/family rules：校/家规 14.make dinner：做饭 15.wear a uniform:穿制服 16.gym class:体育课 17.enjoy nice words about my looks:喜欢赞美自己的话 18.wash the clothes:洗衣服

Level 6 Unit 3 Part 3 Listening: Prison Experiment 1 In 1971, psychologists created one of the most important experiments in the history of psychology. The experiment, known as the Stanford Prison Experiment, looked at the impact of situations on human behavior. The researchers, led by Philip Zimbardo, wanted to know how situations could affect how people behave. In particular, they wanted to know if good people would change their personalities and lose their values. In the experiment, participants were divided into two groups. One group became prison guards and the other group became prison inmates. The experiment was set up in Stanford University"s psychology building. A group of 24 students was chosen to play the roles, 12 guards and 12 prisoners. The students came from a large group of volunteers who wanted to participate in a psychology experiment. Those who were chosen had no criminal background and had no significant medical or psychological problems. They agreed to participate in the experiment for one to two weeks" period. The prisoners had to remain in prison 24 hours a day during the experiment. Guards worked in teams of three and were assigned to work in eight-hour shifts. Unlike the prisoners, they were free to return to their homes between shifts. Hidden cameras and micro-phones were used to observe the behaviors of both the prisoners and guards. The simulated prison including three small prison cells, six feet by nine feet. Each cell had three small beds and held three prisoners. There was also a closet that served as a solitary confinement room. This was used to isolate prisoners who needed to be punished for bad behavior. Guards were instructed not to physically harm the prisoners in any way. Prisoners were to be addressed by their assigned numbers and never by name. To prevent eye contact with the prisoners, guards wore mirrored sunglasses. This was done to dehumanize the relationship between guards and prisoners. Level 6 Unit 3 Part 3 Listening: Prison Experiment 2 Though the experiment was designed to last for 14 days, it had to be stopped after just six days. It had to be stopped because of what was happening to the participants. The interactions between the prisoners and guards had become hostile and degrading. The guards had become aggressive and brutal, and the prisoners were passive and depressed. As a result, five of the prisoners had to be released early because of the severe negative emotions. Even the researchers were affected, and they began to overlook what was happening. Instead of halting the experiment, they let it continue. They themselves had become dehumanized by the situation they had designed. Finally, they realized that the experiment had to be stopped. What the experiment demonstrates is the powerful effect that situations can have on human behavior.Given a position of power, people can begin to behave differently than they normally would. They can begin to behave in an aggressive manner while those with no power can became passive and depressed. In other words, the experiment shows that situations can cause abuse of behavior. There are some important criticisms of this experiment. One criticism is that it is an example of unethical research. It went on longer than it should have. It is also unrepresentative since the participants were mostly white, middle-class males. Despite the criticism, the experiment remains an important study of human behavior. Recent examples of the Stanford Effect may include the treatment of prisoners of war by American soldiers in the Iraq war. Other possible examples including bullying at school and gang behavior. According to the head researcher, Philip Zimbardo, it helps to explain how ordinary people sometimes turn evil. If situations do influence people behavior, then managing situations can be a way of controlling people.

你好，很高兴为你回答，Estimated Annual units的意思是“预计的全年单位量”。estimated adj. 估计的；预计的；估算的例句Ford says the new platform will underpin up to 10 models around the world, accounting for 2m annual unitsby 2012. 福特公司称新一代制造平台将支持多达10种车型的生产，到2012年年产量将达两百万辆。

这个是兵种属性数值的文本。。。你可以在里面修改你不满意的兵种指数 比如近战攻击 远程攻击 防御 盾抗 等等

你的手机没有它的材质吧。unity如果物体的材质缺失，使用这个材质的物体就会变成粉红色。确保你的材质在Asset文件夹里。如果在的话可能是unity发布错了。再发一次试试。

People today are living longer than at any point in human history. Virtually every country enjoys a higher life expectancy than it did in the 19th century. In 1870, the average person could expect to live for 30 years. By 2015 that number had increased to 71, more than doubling.virtually = 事实上，实际上The West was the first region to see an increase in life expectancy. Scientific discoveries led to a growing awareness of germs and disease. New medicines and treatments were developed, and people adopted more hygienic lifestyles. Public health measures were a major factor. During the 20th century, the average lifespan in the United States increased by more than 30 years, if which 25 years can be attributed to advances in public health. awareness = 觉察，觉悟，意识germ = 微生物hygienic = 卫生的，保健的lifespan = 寿命Between 1900 and 1950, Europe"s life expectancy grew from 43 years to 65 years. However, this did not reflect the experience of the rest of the world, which largely remained impoverished and underdeveloped. In 1950, Asia"s average life expectancy was 42 and the Africa"s was 36. In the following decades, living conditions in both continents improved, along with life expectancy. As Asian economies grew, people had better access to health services and greater quantities of food. In Africa however, several countries did not see significant economic growth, but still enjoyed a growing life expectancy. This was due to better access to medicines and vaccines . As of 2015, the life expectancies of Asia and Africa were about 72 and 60 years respectively . impoverished = 贫困的，穷困的vaccine = 疫苗respectively = 各自地，分别地In all countries, some facts are universal, including higher mortality rates associated with childhood. Therefore, life expectancy increases with age. Economics condition also affect life expectancy. For example, in the UK, life expectancy among the wealthiest is several years higher than among the poorest. This may reflect factors such as diet and lifestyle, as well as access to medical care. mortality = 死亡率And finally, women enjoy an advantage over men. Females have a higher survival rate from birth to old age. Of individuals aged 110, 90% are women. In fact, for almost all animal species except birds, females have higher survival rates than males.

These are ny grandparents.This is my father and this is my mother.This is my uncle and this is my anut.The little boy is me.These two boys are my brothers.

求2B原文。

在百度翻译上输入内容，即可翻译了。是百度在线翻译

我的解决办法是用回了U3D自带的joystick，可以在网上找C#版本的用，它支持多点触控的。然后对于按钮（用GUITexture做的虚拟按钮就用），GUITexture里面有个HitText函数来测试这个GUITexture是否被触摸到了，利用这个就能解决问题了，例外用OnMouserDown（）虽然调试的时候也有效果，但是要自己判断坐标位置，并且发布的时候按了没反应的。至此，就已经完成按键控制角色移动的全部过程，运行游戏就可以用按键控制角色移动。

2014年春季 新目标八下Unit 8 2b课文原文 P 62 Unit8 2bA Country Music Song Changed Her Life ForeverWhen Sarah was a teenager,she used to fight over almost everything with her family.But five years ago,while she was studying abroad in England,she heard a song full of feelings about returning home on the radio.It made Sarah think about her family and friends back in the US.She came to realize how much she actually missed all of them.Ever since then,she has been a fan of American country music.Country is a traditional kind of music from the southern states of America.Nashville,Tennessee is the home of country music.Many songs these days are just about modern life in the US,such as the importance of money and success,but not about belonging to a group.However,country music brings us back to the"good old days"when people were kind to each other and trusted one another.It reminds us that the best things in life are free--laughter,friends,family,and the beauty of nature and the countryside.Sarah hasn"t been to Nashville yet,but it is her dream to go there one day.She has already read a lot about the place and done some research on it.She knows that there is a Country Music Hall of Fame Museum in Nashville.There are also always a lot of great country music concerts with famous musicians and singers,like Garth Brooks.Sarah has already listened to most of his songs."Garth is one of the most successful musicians in American history.He"s sold more than 120 million records.I hope to see him sing live one day!"

　　不可能的英语短语，大家都能从拿破仑的那句名言了解到。下面就由我为大家带来关于不可能的英语短语集锦，希望大家能有所收获。 　　关于不可能的相关英语短语 　　Complete isolation is probably impossible . 　　完全隔离大概是不可能的。 　　I confess that to me it seems quite impossible . 　　我觉得这完全不可能。 　　An interior point cannot be an extreme point . 　　一个内点不可能是极点。 　　Our task borders on the impossible . 　　我们的任务几乎是不可能完成的。 　　Forcing them to surrender would be impossible . 　　要他们投降是不可能的。 　　You might not appeal to her in vain . 　　您对她的呼吁不可能毫无作用。 　　All this cannot make progress certain . 　　所有这些都不可能确实保证进步。 　　She is the last person to trust with a secret . 　　她是最不可能保密的人。 　　Without health, happiness is impossible . 　　没有健康就不可能有幸福。 　　The reaction may not go to final completion . 　　反应不可能进行到底。 　　You can not hang for such a crime . 　　你犯的这种罪不可能被处以绞刑。 　　I can"t give anybody a clear title . 　　我不可能给人家一张没有瓜葛的地契。 　　You could not fool all of the people . 　　你不可能老是欺骗所有的人。 　　It is impossible for me to leave my family . 　　我是不可能离开家的。 　　Clearly it is impossible to be exhaustive . 　　显然，不可能叙述得详尽无遗。 　　关于不可能的相关例句 　　That can not be mary -- she is in hospital . 　　那不可能是玛丽她住院了。 　　He can not have slept through all that noise . 　　那么吵，他不可能睡得着觉。 　　This is never true in reality . 　　当然这在实际上是完全不可能的。 　　Isotopic discrimination is not likely . 　　同位素甄别是不可能的。 　　He cannot be aware of the soliloquies of others . 　　他不可能知道别人的独白。 　　We cannot always be contemplative . 　　我们不可能永远在沉思默想。 　　As for staying on in paris, i could not do it . 　　留在巴黎吗，我根本不可能。 　　One can "t see through a brick wall . 　　不可能的事情就是不可能。 　　There is no telling what may happen . 　　不可能知道会发生什么事。 　　One cannot be strong everywhere . 　　人不可能处处都是坚不可摧的。 　　This is not possible for a number of reasons . 　　种种原因表明，这是不可能的。 　　That, it was true, was very unlikely . 　　不错，这是很不可能的。 　　It was impossible but he should see it . 　　他不可能没有看到它。 　　It seems impossible for them to come together . 　　要他们和好，似乎是不可能的。 　　The incident closed the door upon his promotion .. 　　这次事故使他不可能晋升了。 　　关于不可能的双语例句 　　A victory is unlikely but not impossible . 　　胜利不一定有希望但也不一定不可能。 　　This was rather violent exercise to last long . 　　这样剧烈的运动不可能持续太久。 　　Can it be bill "s ? it can not be bill "s . 　　那可能是比尔的吗?不可能是比尔的。 　　Half an atom is an impossibility . 　　半个原子是不可能的事。 　　He was not insensible to her rosy symmetry . 　　他不可能对她那艳丽的面孔视若无睹。 　　It is impossible to remember everybody "s name . 　　把每人的名字都记住是不可能的。 　　We can never reach perfection . 　　我们不可能做到尽善尽美。 　　There is not a hope in hell for the next three months . 　　在三个月内，根本不可能。 　　Anger can be cured by time; but hatred cannot . 　　愤怒可由时间治愈，仇恨则不可能。 　　The tree beset with parasites prospers not . 　　被寄生虫侵蚀的树木也不可能葱郁茁壮。 　　It is quite impossible that i should ask himself . 　　我去问他本人，那是极不可能的。 　　He thinks it is impossibility . 　　他认为是不可能的事情。 　　That is a useless , since impossible , proposal . 　　既然不可能，那就是一个没用的提议。 　　It is not humanly possible . 　　这在人情上是不可能的。 　　It is impossible to read his microscopic handwriting . 　　不可能看清他那极小的书写笔迹。 　　 看过不可能的英语相关知识人还看了： 1.不可能的英文短语 2.表示绝不的英语短语 3.几乎不的英文短语精选合集 4.表示不愿意的英文短语 5.知道的英文短语

判断是否进入这个trigger 进了就把player的位置改到B点可以用js呀。

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Q：我们图标现在是制作成图集后再使用的，但是当图标数量很多的时候，图集的膨胀就很厉害了。对此我们的做法有两种：1）拆为多个图集； 2）不再使用图集转而使用UITexture来使用。请问UWA有什么建议呢？ 使用图集的主要缺点在于内存较大，且管理不便；而使用UITexture的主要缺点在于产生的Draw Call较多（每个UITexture都会产生一个Draw Call且无法拼合），影响运行效率。因此，如果同时出现在屏幕上的图标不多，即UITexture所产生的Draw Call数量不大时，可以考虑直接使用；但如果图标数量较多，且目前项目的Draw Call已经较高，那么我们依然建议继续使用图集，按照一定的规则拆分为若干组，从而将 Draw Call控制在较低的范围内。 Q：粒子系统的Prewarm主要用来做什么的，这个怎么优化呢？ ParticleSystem.Prewarm的出现表示当前加载、激活或者首次渲染的粒子系统开启了"Prewarm"选项，而开启该选项的粒子系统在加载后会立即执行一次完整的模拟。以“火焰”为例，Prewarm开启时，加载后第一帧即能看到“大火”，而不是从“火苗”开始逐渐变大。但Prewarm的操作通常都有一定的耗时，建议在可以不用的情况下，将其关闭。 Q：我们为了降低像素填充就限制了最大分辨率，但是发现限制之后NGUI的字体显示就变得模糊了。是否可以避免NGUI字体模糊呢？下图是我们在小米5上测试得到的结果：低分辨率下文字就模糊了。 从开发团队提供的图片上看，小米5上的低分辨率用的是983x552，相当于将原来的画面的四分之一分辨率。此时，降低分辨率的做法可以理解为把983x552的纹理拉伸后贴到1920x1080的屏幕上，而“贴”的过程还会涉及到重新采样，因此造成模糊是正常的，而不仅仅是文本。只是文本的边缘对比度较高，拉伸后变糊的现象会更加明显。 我们建议尝试通过RenderTexture来控制不同内容的分辨率，对于UI部分尽量不要把分辨率降得太低。 Q：打包AssetBundle的时候，我发现切换场景时，即使打同一个场景的AssetBundle，它们的Hash值都是不一样的，可能是什么原因造成的呢？ 在不同的场景下打包同一个资源或场景时，如果出现AssetBundle的差异，目前很可能是Shader Stripping造成的，其原理可见文档： https://docs.unity3d.com/Manual/class-GraphicsSettings.html 简单来说就是根据当前场景对Shader进行简化，因此如果打包时包含的场景的Lightmap或Fog设置不同，打出来的AssetBundle包也有可能是不同的。可以尝试通过把Graphics Settings中的Shader Stripping设置进行修改来避免这个问题。 Q：当UI关闭后，Texture图片却还留在内存，是下次垃圾回收或者Resources.UnloadUnusedAssets调用的时候就会清除吗？如果想立即清除，该如何操作？ 垃圾回收并不会卸载内存中的资源，而Resources.UnloadUnusedAssets是可以的，但前提是纹理资源已经不再被其他Object引用。如果要立即清除，可以尝试直接调用Resources.UnloadAsset来进行卸载。 Q：我们的游戏中，不透明渲染在总体渲染里占比较高，主要的开销在于 MeshSkinning.Render 部分，这部分的Draw Call过高，共有65个， 请问该如何优化呢？ 默认情况下Skinned Mesh是无法合并Draw Call的，从而导致Draw Call过高的问题。 我们建议尝试通过 SkinnedMeshRenderer的BakeMesh接口，将蒙皮动画转为网格序列帧，同时确保顶点属性的数目符合动态拼合的条件，从而降低这部分的Draw Call。另外，这种做法也可以降低MeshSkinning.Update以及Animator.Update的CPU耗时，只是网格序列帧会占用较大的内存，研发团队可以尝试做一个评估。 Q:预设中的变量，拖拽到Inspector面板和Transform.find这两种方法对加载影响是一样的吗？ 对加载性能有微小的不同。Transform.Find 是可以灵活控制调用时机的，可以真正要用的时候再进行Transform.Find，这样GameObject被实例化时效率会更高一些 。但如果拖上去，GameObject被实例化时，该变量就需要进行序列化。因此，加载和实例化时两者的性能会存在一些微小的变化。Q：我发现当把UI挪到屏幕外时，Draw Call不会减少，只有设置Enabled去掉才能减少。UI是没有遮罩剔除这类功能吗？ 那是否意味着ScrollRect只能自己做动态加载或者动态设置Enabled之类的优化了？ 因为UGUI合并网格时是以Canvas为单位的，所以只把一部分UI元素移除屏幕并不能降低Draw Call，在Unity 5.2版本以前需要满足两点： 1． 使用Screen Space – Camera 的 Render Mode； 2． 需要将移出的UI元素放在独立的Canvas中，然后整体移出屏幕。 但在Unity 5.2版本之后，上述方法也已经失效。 因此我们建议，在移出后，通过将Canvas的Layer修改为相机Culling Mask中未选中的Layer来去除这部分多余的Draw Call，> 但这种方法同样需要将移出的UI元素放在独立的Canvas中。这种方法，相比Enabled的设置，可以减少一定的CPU开销。而对于ScrollRect，如果包含的UI元素较多，确实需要自己做动态加载和动态设置Enabled来进行优化。 Q：UI展示动画时，使用Mask做和使用UI本身做 ，哪个效率会更高些? 一般来说建议尽可能少用Mask组件，该组件的使用对于Draw Call会有较大的影响，也可尝试用 Rect2D Mask来代替。而如果直接通过改变UI元素本身来做动画，当涉及的UI元素数量较大时，容易引起较高的网格重建开销。 Q：GameObject.Instantiate()每实例化一个GameObject到场景中，会造成卡顿，有什么办法可以优化吗？就算我采用了异步加载，仍然会有稍许的卡顿感。除了缓存池，是否还有别的方法？ 建议研发团队先通过Unity Profiler来确定该性能卡顿的位置。如果只是一个空的GameObject，Instantiate实例化是很快的。一般来说，Instantiate实例化时间较长，主要由以下三个原因： （1）与资源的加载有关：对于这种情况，研发团度需要精简资源，或者预加载资源来降低实例化的开销； （2）序列化信息比较多：当GameObject上的Component比较多时，其Instantiate实例化性能会受到影响，比如说粒子系统，这种情况就只能通过分帧实例化，或者通过缓存池来避免； （3）自定义组件的Awake：在Instantiate实例化时，其GameObject上挂载脚本的Awake函数也会被触发，其中产生的CPU占用，也会被计算在Instantiate实例化内。

arb.unit是任意单位 arbitrary unit

build settings里面改比如说我有四个场景，main场景是默认的第一个，我现在要让load当第一个，那就打开build settings，在上面框里把第二个往上拽就行了

看你侧重点，是高端医疗吧，高端医疗的话BUPA总体看是非常不错的，但是保费要稍贵一点。也得看你的侧重点是什么，具体选哪个还得看自己的主要需求

这个方法有很多了关闭组件： GetComponent<Light> ().enabled = false;设置活动： gameObject.SetActive (false);减弱灯光强度到0：GetComponent<Light> ().intensity = 0.0f;点灯光的话还能把范围设置为0：GetComponent<Light> ().range = 0.0f;开启的话，就给上面的这几个值。如果关闭几秒再开启，就用协程

代码功能即：点击Tab键轮询场景中所有GameObject，以获取其MeshFilter.mesh，并在GUI中显示mesh的主要属性内容顶点坐标，法线，三角形的绘制序列等等。（代码写的很仓促，只为了显示内容。）代码直接拖到mainCamera中即可。可在场景中建几个Cube、Plane什么的看看。using UnityEngine; using System.Collections; using System.Collections.Generic; public class MeshPrinter : MonoBehaviour { private string text_name; private string text_vertices; private string text_normals; private string text_triangles; private string text_uv; private string text_tangents; public MeshFilter mCurrentFilter; public List<MeshFilter> targets; void Start () { targets = new List<MeshFilter>(); AddAllTargets(); mCurrentFilter = null; } void Update () { if(Input.GetKeyUp(KeyCode.Tab)){ TargetMesh(); FillText(); } } void OnGUI(){ float _x = 10; Vector2 textSize = GUI.skin.label.CalcSize (new GUIContent(text_name)); GUI.Label(new Rect(_x, 10 ,textSize.x, textSize.y), text_name); textSize = GUI.skin.label.CalcSize (new GUIContent(text_triangles)); GUI.Label(new Rect(_x, 30 ,textSize.x, textSize.y), text_triangles); _x += textSize.x +20; textSize = GUI.skin.label.CalcSize (new GUIContent(text_vertices)); GUI.Label(new Rect(_x, 30 ,textSize.x, textSize.y), text_vertices); _x += textSize.x +20; textSize = GUI.skin.label.CalcSize (new GUIContent(text_normals)); GUI.Label(new Rect(_x, 30 ,textSize.x, textSize.y), text_normals); _x += textSize.x +20; textSize = GUI.skin.label.CalcSize (new GUIContent(text_tangents)); GUI.Label(new Rect(_x, 30 ,textSize.x, textSize.y), text_tangents); _x += textSize.x +20; textSize = GUI.skin.label.CalcSize (new GUIContent(text_uv)); GUI.Label(new Rect(_x, 30 ,textSize.x, textSize.y), text_uv); } public void AddAllTargets(){ GameObject[] gos = GameObject.FindObjectsOfType(typeof(GameObject)) as GameObject[]; foreach(GameObject go in gos) if(go.GetComponent<MeshFilter>() != null) AddTarget( go.GetComponent<MeshFilter>()); } public void AddTarget(MeshFilter target){ targets.Add(target); } private void TargetMesh(){ if(mCurrentFilter == null){ mCurrentFilter = targets[0]; }else{ int index = targets.IndexOf(mCurrentFilter); if(index < targets.Count-1){ index ++; }else{ index = 0; } mCurrentFilter = targets[index]; } } private void FillText(){ text_name = "Name: " + mCurrentFilter.gameObject.name; Mesh mesh = mCurrentFilter.mesh; int size = mesh.vertexCount; text_vertices = "vertices: "+ size + " "; for(int i = 0; i<size; i++){ text_vertices += i + ": " + mesh.vertices[i][0]+","+mesh.vertices[i][1]+","+mesh.vertices[i][2]+"; "; } size = mesh.normals.Length; text_normals = "normals: " + size + " "; for(int i = 0; i<size; i++){ text_normals += mesh.normals[i].x +","+ mesh.normals[i].y +","+mesh.normals[i].z +"; "; } size = mesh.triangles.Length ; text_triangles = "triangles: " + size + " "; for(int i = 0; i<size/3; i++){ text_triangles += mesh.triangles [3*i] +","+ mesh.triangles [3*i+1] +","+mesh.triangles [3*i+2] +"; "; } size = mesh.uv.Length ; text_uv = "uv: " + size + " "; for(int i = 0; i<size; i++){ text_uv += mesh.uv [i][0] +","+ mesh.uv [i][1] +"; "; } size = mesh.tangents.Length ;text_tangents = "tangents: " + size + " "; for(int i = 0; i<size; i++){ text_tangents += mesh.tangents[i][0] + ", "+ mesh.tangents[i][1] + ", "+mesh.tangents[i][2] + ", "+mesh.tangents[i][3] +"; "; } } }

控制角色移动播放动作或者其他逻辑则需要给这个橘色节点绑定逻辑脚本，UNity支持多种脚本语言，在此是用JAVA脚本.创建 脚本Assets --> Create ----> JavaScript 创建一个空的逻辑脚本，并将这个脚本绑定在主角对象身上，绑定方式是直接拖拽到主角节点即可。对脚本的编写：类及接口主要参照帮助文档，这里只介绍脚本基本结构和简单示例：每个脚本至少都有两个函数: function Start() 可以认为是初始化 function Updata（）则是每帧更新函数。要实现对角色位置的控制移动首先要定义该角色，首先 定义GameObject对象也就是要控制的目标: private var _MainRole:GameObject;;在function Start() 函数中初始化该对象: inRole = GameObject.Find("MainRole"); // 从场景中查找到名叫"MainRole"的对象也就是主角。在每帧更新时侦听键盘事件，如果按键按下W则空对象向前移动if(Input.GetKey(KeyCode.W)){_MainRole.transform.Translate( Vector3.forward * 0.05 );}至此，就已经完成按键控制角色移动的全部过程，运行游戏就可以用按键控制角色移动。

创建AssetBundle1.创建一个空的Prefab，命名Cube，然后创建一个Cube，将其拉到刚创建好的Prefab2.新建一个脚本ExportAssetBundles.cs（代码来自官方文档）,保存在Asset/Editor目录下[csharp]viewplaincopyprint?//在Unity编辑器中添加菜单[MenuItem("Assets/BuildAssetBundleFromSelection")]staticvoidExportResourceRGB2(){//打开保存面板，获得用户选择的路径stringpath=EditorUtility.SaveFilePanel("SaveResource","","NewResource","assetbundle");if(path.Length!=0){//选择的要保存的对象Object[]selection=Selection.GetFiltered(typeof(Object),SelectionMode.DeepAssets);//打包BuildPipeline.BuildAssetBundle(Selection.activeObject,selection,path,BuildAssetBundleOptions.CollectDependencies|BuildAssetBundleOptions.CompleteAssets,BuildTarget.StandaloneWindows);}}这时我们将看到Asset下面出现BuildAssetBundleFromSelection和BuildScene3.选中预设Cube，运行BuildAssetBundleFromSelection。这时会弹出一个保存框，将其命名为cube.unity3d（这里为了测试方便，放在c盘。实际项目中，我们是需要将他们放在web服务器，供所有客户端下载更新)4.新建一个场景scene1.unity,上面放置几个模型，然后保存5.选中该场景，在之前的ExportAssetBundles.cs脚本中添加打包场景的函数，运行Assets->BuildScene，保存为scene1.unity3d（这里为了测试方便，也放在c盘)[csharp]viewplaincopyprint?[MenuItem("Assets/SaveScene")]staticvoidExportScene(){//打开保存面板，获得用户选择的路径stringpath=EditorUtility.SaveFilePanel("SaveResource","","NewResource","unity3d");if(path.Length!=0){//选择的要保存的对象Object[]selection=Selection.GetFiltered(typeof(Object),SelectionMode.DeepAssets);string[]scenes={"Assets/scene1.unity"};//打包BuildPipeline.BuildPlayer(scenes,path,BuildTarget.StandaloneWindows,BuildOptions.BuildAdditionalStreamedScenes);}}注意事项a.AssetBundle的保存后缀名可以是assetbundle或者unity3db.BuildAssetBundle要根据不同的平台单独打包，BuildTarget参数指定平台，如果不指定，默认的webplayer加载AssetBundle我们通过一个简单的代码来演示如何加载assetbundle，包括加载普通asset和场景。[csharp]viewplaincopyprint?usingSystem;usingUnityEngine;usingSystem.Collections;publicclassLoad:MonoBehaviour{privatestringBundleURL="file:///C:/cube.assetbundle";privatestringSceneURL="file:///C:/scene1.unity3d";voidStart(){//BundleURL="file//"+Application.dataPath+"/cube.assetbundle";Debug.Log(BundleURL);StartCoroutine(DownloadAssetAndScene());}IEnumeratorDownloadAssetAndScene(){//下载assetbundle，加载Cubeusing(WWWasset=newWWW(BundleURL)){yieldreturnasset;AssetBundlebundle=asset.assetBundle;Instantiate(bundle.Load("Cube"));bundle.Unload(false);yieldreturnnewWaitForSeconds(5);}//下载场景，加载场景using(WWWscene=newWWW(SceneURL)){yieldreturnscene;AssetBundlebundle=scene.assetBundle;Application.LoadLevel("scene1");}}}注意事项a.LoadFromCacheOrDownload可以指定版本，如果本地版本是新的，将不会从服务器读取b.如果是多个资源打包在一起，我们要通过bundle.Load(),加载特定的资源c.挂载在模型上的脚本也可以一起打包，但是保证脚本在原目录也要存在，否则加载出来无法运行。关于如何更新脚本，我将放在以后的章节中阐述。AssetBundle依赖关系如果一个公共对象被多个对象依赖，我们打包的时候，可以有两种选取。一种是比较省事的，就是将这个公共对象打包到每个对象中。这样会有很多弊端：内存被浪费了；加入公共对象改变了，每个依赖对象都得重新打包。AssetBundle提供了依赖关系打包。我们通过一个简单的例子来学习[csharp]viewplaincopyprint?//启用交叉引用，用于所有跟随的资源包文件，直到我们调用PopAssetDependenciesBuildPipeline.PushAssetDependencies();varoptions=BuildAssetBundleOptions.CollectDependencies|BuildAssetBundleOptions.CompleteAssets;//所有后续资源将共享这一资源包中的内容，由你来确保共享的资源包是否在其他资源载入之前载入BuildPipeline.BuildAssetBundle(AssetDatabase.LoadMainAssetAtPath("assets/artwork/lerpzuv.tif"),null,"Shared.unity3d",options);//这个文件将共享这些资源，但是后续的资源包将无法继续共享它BuildPipeline.PushAssetDependencies();BuildPipeline.BuildAssetBundle(AssetDatabase.LoadMainAssetAtPath("Assets/Artwork/Lerpz.fbx"),null,"Lerpz.unity3d",options);BuildPipeline.PopAssetDependencies();这个文件将共享这些资源，但是后续的资源包将无法继续共享它BuildPipeline.PushAssetDependencies();BuildPipeline.BuildAssetBundle(AssetDatabase.LoadMainAssetAtPath("Assets/Artwork/explosiveguitex.prefab"),null,"explosive.unity3d",options);BuildPipeline.PopAssetDependencies();BuildPipeline.PopAssetDependencies();我们在程序加载的时候必须保证先加载公共对象。否则，只能是在各个对象加载成功后，再通过程序手动添加进来，比较繁琐。在实际项目中，由于是团队开发，对象间的依赖关系通常会比较凌乱，最好在开发周期就定好相关的规范约束，方便管理。

获得商业学位 Get a business degree引导某人做某事 Lead sb to do sth信任;信赖 trust投入更多的努力 Put in more effort

opportunity opportunities 机会

生词： Paul is a very successful businessman. He owns several restaurants. All of them are doing well. In fact, they are very profitable. To be profitable means that their income is more than their expenses. Q：What does Paul own? A：several restaurants Q：How are his restaurants doing? A：All of them are doing well. Paul wants to buy a new car. He"s trying to decide which car to buy. He has plenty of money. As a result, he isn"t worried about the cost. He can afford an expensive car. As a result is the same as saying so. Q：Why isn"t he worried about the cost? A：He has a plenty of money. On the other hand, he doesn"t want to waste money. He wants a car he can rely on. It has to be safe and reliable, especially in cold winter weather. If car breaks down in bad weather, it can be very dangerous. Q：What kind of car does he want? A：a safe, reliable car Q：What can be very dangerous? A：cold winter weather 生词： Paul wants to help reduce pollution and smog. He would like to buy a clean car, something good for the environment. He"s thinking about buying a Texla. The Texla is an all electric car. It uses batteries instead of gasoline. There is no exhaust, so it doesn"t pollute the air. Q：What kind of car is a Texla? A：It"s a clean, electric car. However, the car can"t go very far without recharging the battery. To charge the battery, you can plug it into an electrical outlet. Recharging the battery takes time. Q：What can"t the car without recharging the battery? A：go very far One of Paul"s friends has one and is quite happy with it. He says it"s reliable and well-engineered. There are also several charging stations near Paul"s office. So he isn"t worried about that. The cost for charging the battery is low. It"s less expensive than buying gasoline. His wife, Kathy, also likes the idea of buying an electric car. She likes the idea of driving a clean car. So it makes sense. Q：What does one of Paul"s friends have? A：a Texla Charging the battery is less expensive than paying for gasoline. In the future, there may be driverless cars. These may be very safe, but Paul doesn"t like them. He enjoys driving. He likes to be in control of his car. Q：Why does Paul doesn"t like driverless cars? A：He enjoys driving. 生词： The man in the middle is the heaviest. The man in the middle is heavier than the other two. The woman on the left is smarter than the man on the right. The man isn"t as smart as the woman is. The woman is standing under a bridge. The bridge is above the woman. There is a bridge over the river. The river is flowing beneath the bridge. The water is flowing over a waterfall. The waterfall is very high and beautiful. People need passports to travel internationally. Without a passport, you can not leave your country or enter another country. You need driver"s license to drive a car. It is against the law to drive without a driver"s license. Many people use credit cards to buy things on credit. When you have a credit card，you don"t need to carry cash. Smartphones are very useful and can do many things. You can use them to make phone calls, play games or go shopping on the internet. We need to buy tickets in order to take a train or watch a sports event. You can often buy tickets online, and sometimes you can get a discount. 生词： Banks are where people can deposit or withdraw money. You can also use online banking to pay bills, such as your credit bill. Hotels are where travels can stay overnight,or for several days. If you plan to stay at a hotel, you should make a reservation. Restaurants are where people go to eat with friends or family. There are many different kinds of restaurants, such as Indian, Italian, or Chinese restaurants. Repair shops are where people go to fix things which are broken or not working right. This repair shop fixes cars and can check to see if it is safe to drive. Coffee shops are a favourite place to meet new people or take a break from the office. They are usually less expensive than restaurants. Q：Where can you go to repair your car? A：Repair shops Q：Where do people go to fix things? A：This repair shop fixes cars Q：Where can travelers stay overnight? A：Hotels are where travels can stay overnight,or for several days. 跟读： 1、Banks are where people can deposit or withdraw money. 2、You can also use online banking to pay bills. 3、If you plan to stay at a hotel, you should make a reservation. 朗读： 1、Repair shops are where people go to fix things which are broken or not working right. 2、Coffer shops are a favorate place to meet new people or take a break from the office. 生词： I"m tired of going out to eat. Let"s eat at home tonight. OK, are you going to cook? No, it"s too late and you know I"m not a good cook. Let"s order something. Q：Where are they going to eat? A：They are going to eat at home. What do you have in mind? I was thinking about a nice big pizza. Again? I had pizza last night, so please, no pizza. Q：What was he thinking about ordering? A：He was thinking about ordering a pizza. OK, no pizza. Let"s order Chinese food, OK? Sweet and sour? You always like sweet and sour. I feel like eating something hot and spicy. OK, you order something hot and spicy, and I order sweet and sour. I don"t want anything spicy. My stomach doesn"t feel good. It"s a bit upset. Q：What are they going to order instead of pizza? A：some Chinese food Q：Why doesn"t he want something hot and spicy? A：His stomach doesn"t feel good. OK, if you want sweet and sour then I"ll have that too. and I"ll make us salad with lots of tomatoes. How long will it take for the food to get here? I don"t know. I"ll call and find out. Thanks, hopefully it won"t take longer than an hour. I"m getting hungry. Q：What do they finally decide to order? A：They decide to order sweet and sour. Hey, what did you do last night? I took a long walk from my hotel. You didn"t get lost? No, I didn"t. Where did you go? Any where interesting? I walked to the river. There were thousands of people there. You went to the river? How long did it take you to walk there? It took around 20 minutes. Did you see anything interesting? I was really surprised by how many people were there. Q：How did she get to the river? A：She walked to the river. Q：What did she see at the river? A：She saw thousands of people there. Many of them were taking pictures and selfies. Lots of selfies. Do you take selfies? Sure, don"t you? Sometimes, but my girlfriend takes a lot of selfies. Then she shares them with her friends online. I don"t understand why people like to take so many pictures of themselves. That"s because you are old-fashioned. Q：Who takes a lot of selfies? A：His girlfriend does. Q：Why does his girlfriend put her selfies online? A：She wants to share them with her friends. Emm, I guess you"re right. There"s too much social media for me. When I go to a restaurant, I see many people looking at their smart phones. They don"t even look at the people they are with. Times are changing, my friend. Whether you like it or not. She took a long walk from the hotel. 记得每天坚持打卡哦

Unity里C#脚本中最基本的类 派生自 UnityEngine.Object ,Unity里另一个重要的类，同时也是所有能添加到游戏对象GameObject上的组件(Componet)的基类。 派生自 UnityEngine.Component ，有两个自己新的特有成员 enabled --启用状态，会执行每帧的更新，禁用状态下则不会执行更新 isActiveAndEnabled --表示当前的Behaviour是否被启用 派生自 UnityEngine.Behaviour 所有Unity里的脚本都显式的继承自这个 UnityEngine.MonoBehaviour UnityEngine.Object --> UnityEngine.Component --> UnityEngine.Behaviour --> UnityEngine.MonoBehaviour

@geturluff1f

意思不同、复数形式不同。1、意思不同：Studio，名词，意为“工作室，演播室，画室，电影制片厂”；community，名词，意思是“社区，共同体，团体”。2、复数形式不同：community复数是变Y为i加es，studio复数是直接加s。

由于数据要序列化，所以要保存类中的字段是可在Unity可序列化的，例如：Type 和 MethodInfo 以及 object 就不行object不能序列化就导致反射函数的参数需要转换，带来很多麻烦一、定义保存数据的类 [Serializable] public class SerializableClass { public byte bytedata; public short shortdata; public int intdata; public string stringdata = ""; public float floatdata; public double doubledata; public bool booldata; public Color colordata; public Vector2 Vector2data; public Vector3 Vector3data; public Vector4 Vector4data; public Vector2Int Vector2Intdata; public Vector3Int Vector3Intdata; public AnimationCurve animationCurvedata = new AnimationCurve(); public Gradient gradientdata = new Gradient(); public Ease animationType = Ease.Linear; public UnityEngine.Object data = null;public CustomType type = CustomType.Int16; public SerializableClass() { } public SerializableClass(object value) { type = (CustomType)Enum.Parse(typeof(CustomType), value.GetType().Name); FieldInfo[] fieldinfo = typeof(SerializableClass).GetFields(); for (int i = 0; i < fieldinfo.Length; i++) { if(fieldinfo[i].FieldType == value.GetType() || value.GetType().IsInstanceOfType(fieldinfo[i].FieldType)) { fieldinfo[i].SetValue(this, value); } } } public object GetData() { FieldInfo[] fieldinfo = typeof(SerializableClass).GetFields(); for (int i = 0; i < fieldinfo.Length; i++) { if (fieldinfo[i].FieldType.Name == type.ToString()) { return fieldinfo[i].GetValue(this); } } return data; } public void SetValue(object value ) { if (value == null) return; if (typeof(UnityEngine.Object).IsAssignableFrom(value.GetType())) type = (CustomType)Enum.Parse(typeof(CustomType), typeof(UnityEngine.Object).Name); else type = (CustomType)Enum.Parse(typeof(CustomType), value.GetType().Name); FieldInfo[] fieldinfo = typeof(SerializableClass).GetFields(); for (int i = 0; i < fieldinfo.Length; i++) { if (fieldinfo[i].FieldType == value.GetType() || fieldinfo[i].FieldType.IsAssignableFrom(value.GetType())) { fieldinfo[i].SetValue(this, value); } } } } public enum CustomType { Byte, Int16, Int32, String, Single, Double, Boolean, Color, Vector2, Vector3, Vector4, Vector2Int, Vector3Int, AnimationCurve, Gradient, Object, Ease }登录后复制首先把数据分成3种，一种是基础的数据类型例如int、float等，第二种是在Unity种定义的没有继承Object的类型，一般是Unity种的结构体，第三种是Unity中定义的继承与Object的类型，例如继承MonoBehaviour的类。因为C#中的Type不能序列化，所以自定义CustomType，这个通过对比类型名和CustomType中的字段，区分属于哪种类型。二、计算 public enum MathParameterEnum { [CanUsedType(null, "GreaterThan")] [TipsName("大于")] Greater = 0, [CanUsedType(null, "LessThan")] [TipsName("小于")] Less, [CanUsedType(null, "")] [TipsName("等于")] Equal, [CanUsedType(null, "")] [TipsName("不等于")] NotEqual, [CanUsedType(null, "Add")] [TipsName("加法")] Addition, [CanUsedType(null, "Subtract")] [TipsName("减法")] Subtraction, [CanUsedType(null, "Multiply")] [TipsName("乘法")] Multiply, [CanUsedType(null, "Divide")] [TipsName("除法")] Division, [TipsName("绝对值")] [CanUsedType(typeof(Mathf) , "Abs")] Abs = 8, [TipsName("正切")] [CanUsedType(typeof(Mathf), "Tan")] Tan, [TipsName("余弦")] [CanUsedType(typeof(Mathf), "Cos")] Cos, [TipsName("正弦")] [CanUsedType(typeof(Mathf), "Sin")] Sin,[TipsName("长度归一")] [CanUsedType(null , "Normalize")] Normalized = 12, [TipsName("角度" )] [CanUsedType(null, "Angle")] Angle, [TipsName("距离")] [CanUsedType(null, "Distance")] Distance, }登录后复制首先通过自定义特性来简化计算的遍历。这里有三种计算类型，一种是基础类型的加减乘除运算，一种是Mathf类或者其他计算类中的函数，还有一种是数据类型自定义的计算。其中大部分运算都可以通过反射实现，但是这里有两个问题。1、隐式转换例如Vector3 可以和float 相乘，也可以和Int相乘，但是Vector3的自定义运算中并没有和int相乘的函数。因为int可以隐式转换乘float，然后再调用float的运算重载。因此在计算判断的时候，需要考虑类型能否隐式转换为可计算的类型。 //判断类型是否有隐式转换 public static bool HasImplicitConversion(Type baseType, Type targetType) { if (IsNumber(baseType, targetType)) { if(typeof(double) == targetType && (typeof(long) == targetType || typeof(float) == baseType || typeof(int) == baseType|| typeof(short) == baseType|| typeof(byte) == baseType)) { return true; } if (typeof(float) == targetType && (typeof(long) == targetType || typeof(int) == baseType || typeof(short) == baseType || typeof(byte) == baseType)) { return true; } if (typeof(long) == targetType && (typeof(int) == baseType || typeof(short) == baseType || typeof(byte) == baseType)) { return true; } if (typeof(int) == targetType && (typeof(short) == baseType || typeof(byte) == baseType)) { return true; } if (typeof(short) == targetType && (typeof(byte) == baseType)) { return true; } }return baseType.GetMethods(BindingFlags.Public | BindingFlags.Static) .Where(mi => mi.Name == "op_Implicit" && mi.ReturnType == targetType) .Any(mi => { ParameterInfo pi = mi.GetParameters().FirstOrDefault(); return pi != null && pi.ParameterType == baseType; }); }登录后复制因为C#的基础数据类型，并没有靠op_Implicit去写隐式转换，所以只能手写。2.基本数据的计算Vector3这种类型的加减乘除可以通过发射寻找计算函数，但是float，int，double等的加减运算就不行了。public static BinaryExpression CanMath(ParameterExpression type1, ParameterExpression type2, string methodName) { try { BinaryExpression obj = (BinaryExpression)typeof(Expression).InvokeMember(methodName, System.Reflection.BindingFlags.InvokeMethod | System.Reflection.BindingFlags.Static | System.Reflection.BindingFlags.Public, null, null, new object[] { type1, type2 }); return obj; } catch (Exception e) { return null; } }登录后复制 public static object MathNumber(List<object> allobj, MathParameterEnum mathtype) { Type baseType = null; for (int i = 0; i < allobj.Count; i++) { Type nowtype = allobj[i].GetType(); if (baseType == null) baseType = nowtype; else { if (nowtype != baseType) { if (!HasImplicitConversion(nowtype, baseType)) { if (HasImplicitConversion(baseType, nowtype)) { baseType = nowtype; } else return null; } } } }CanUsedType obsAttr = GetEnumMathTip(mathtype.GetType().GetField(mathtype.ToString())); ParameterExpression _ParaA = Expression.Parameter(baseType, "a"); ParameterExpression _ParaB = Expression.Parameter(baseType, "b"); BinaryExpression _BinaAdd = CanMath(_ParaA, _ParaB, obsAttr.methodName); if (_BinaAdd == null) return null; Expression<Func<double, double, double>> doubleLamb; Expression<Func<float, float, float>> floatLamb; Expression<Func<long, long, long>> longLamb; Expression<Func<int, int, int>> intLamb; Expression<Func<short, short, short>> shortLamb;if (baseType == typeof(double)) { doubleLamb = Expression.Lambda<Func<double, double, double>>(_BinaAdd, new ParameterExpression[] { _ParaA, _ParaB }); double data = Convert.ToDouble(allobj[0]); for (int i = 1; i < allobj.Count; i++) { data += doubleLamb.Compile()(data, Convert.ToDouble(allobj[i])); } return data; } else if (baseType == typeof(float)) { floatLamb = Expression.Lambda<Func<float, float, float>>(_BinaAdd , new ParameterExpression[] { _ParaA, _ParaB }); float data = Convert.ToSingle(allobj[0]); for (int i = 1; i < allobj.Count; i ++) { data = floatLamb.Compile()(data , Convert.ToSingle(allobj[i])); } return data; } else if (baseType == typeof(long)) { longLamb = Expression.Lambda<Func<long, long, long>>(_BinaAdd, new ParameterExpression[] { _ParaA, _ParaB }); long data = Convert.ToInt64(allobj[0]); for (int i = 1; i < allobj.Count; i++) { data = longLamb.Compile()(data, Convert.ToInt64(allobj[i])); } return data; } else if (baseType == typeof(int)) { intLamb = Expression.Lambda<Func<int, int, int>>(_BinaAdd, new ParameterExpression[] { _ParaA, _ParaB }); int data = Convert.ToInt32(allobj[0]); for (int i = 1; i < allobj.Count; i++) { data = intLamb.Compile()(data, Convert.ToInt32(allobj[i])); } return data; } else if (baseType == typeof(short)) { shortLamb = Expression.Lambda<Func<short, short, short>>(_BinaAdd, new ParameterExpression[] { _ParaA, _ParaB }); short data = Convert.ToInt16(allobj[0]); for (int i = 1; i < allobj.Count; i++) { data = shortLamb.Compile()(data, Convert.ToInt16(allobj[i])); } return data; } return null; }登录后复制这种方式虽然还是很麻烦，但是比用if else 简单了很多很多。(T)Convert.ChangeType(data.Value, typeof(T)); 应用为类型转换为范型

把Vroid导出的vrm格式的文件，转换成fbx格式就能导入unity了。先用Vroid将模型导出为vrm格式的文件，再将vrm格式文件导入到Blender中，导出为fbx文件，最后将fbx文件导入Unity。

UNITEC是属于国立理工学院，肯定属于国家认可。而像奥大这八所属于国立大学，对于就业而言，这些学校没什么分别，区别只是学术方面的，这个大可放心。我在AUT读IT，据我所知，新西兰的大学里，计算机比较好的是坎特伯雷大学，奥大和达尼丁大学，otago的也可以，当然这是学术上的，至于就业大家都差不多，就看你学习的目的是为了拿文凭还是为了移民就业了。如果为了拿文凭回国的话，奥大，otago这些大学是首选，谁叫人家名气大呢！如果为了移民就业，大学都差不多，看的就是你的英文水平够不够，如果你的英文说的跟老外似的，老外雇主们凭什么拒绝你嘞？所以总的来说，如果过来，找准自己留学的目的，然后再学好专业的前提下，努力提高英文水平，最后祝你好运！

等同张量(identitytensor)又可译为unittensor。 A.正确B.错误正确答案：A

(第三章)Unity3D-Vector3 - Kaven的专栏 - CSDN博客

那试一下汉化包？ 下载中文语言包：链接：pan.baidu/s/13aTKJRIBIZjdiqXVTMZZCQ 提取码：9ql9 打开unity安装文件夹（我的是）：C:Program FilesUnityEditorData，如果此文件夹下没有Localization就新建然后将zh-.po放入

我看错题目了，中文的有晴窗大侠啊，好多年前就有汉化版的啊。你下载一个晴窗大侠，然后下载一个汉化包就行了。不过英文的用的不错啊！

本单元的任务

新视野大学英语（第三版）Book 4 Unit 3 课文翻译 　　你知道如何翻译新视野大学英语(第三版)Book 4 Unit 3 课文吗?你对新视野大学英语(第三版)Book 4 Unit 3 课文翻译方法了解吗?下面是我为大家带来的新视野大学英语(第三版)Book 4 Unit 3 课文翻译，欢迎阅读。 　　新视野大学英语第三版Book 4 Unit 3 课文翻译 篇1 　　课文A 　　弗雷德·史密斯与联邦快递：一个改变了世界的创想 　　1. 每天夜晚，在田纳西廾1的孟菲斯机场，都有几百架带着白、紫、桔色图案的飞机降落。而在每天此前的早些时候，这些飞机都在美国各地收集包裹。工作人员从飞机上卸下的包裹及信件数量超过五十万之巨。长方形的包裹和信封又在这里依据收件地址被迅速整理分拣，然后装载上其他飞机，飞往各自的目的地，在那儿再由人工投递——到这时很多邮件离开寄件人之手还不到24小时。这是弗雷德里克·W.史密斯的终极梦想，他就是联邦快递集团(最初为联邦快递)这一全球最大、最成功的隔夜送达服务企业的创始人、总裁、首席执行官及董事会主席。如今，史密斯这一源于大学时代的妙想已在现实中经营到了第28个年头，并已成为包裹接递入户行业的标杆。 　　2.史密斯被公认为是一位和蔼可亲、性格迷人的秘人的杰出企业家。无论是他的竞争者、员工，还是他公司股票的持有人，都对他十分敬重。弗雷德·史密斯创建“联邦快递”时只有27岁。现在多年过去了，他仍然坐在"掌门人”的位置上。他将公司的成功简单地归因于领导力，而这一推论则来自于他的军人生涯及其家庭的影响。 　　3.弗雷德里克·华莱士·史密斯1944年8月11日出生于密西西比州一个富裕的家族。他四岁时父亲就离世了。史密斯年少时被视为病残者，因为他得了一种病，使他无法正常行走。为此他常遭受坏孩子的侮辱捉弄，他学会了挥舞合金拐杖来保护自己。十岁时他的病治好了，到了高中他则成了学校里的体育明星，足球、篮球、棒球样样能行。 　　4.史密斯对飞行充满了激情。15岁时，他就曾驾驶一架作物喷粉飞机在密西西比三角洲的天际翱翔，三角洲的地形平坦开阔，至都不需要雷达导航。在耶鲁大学上学时，他参与重建了耶鲁飞行俱乐部，在美国海军航空史的每个时期都有这一俱乐部出来的校友的身影，包括一战时期著名的“百万富翁飞行队”。史密斯负责管理俱乐部的事务，同时还在纽黑文经营一项小规模的租赁业务。 　　5. 由于飞行打乱了学习时间、他的学业受到了影响，但史密斯从未停止寻找自己的"伟大想法”。在撰写一门经济学课程的学期论文时，他认为自己已经找到了它。他设计了一份运输企业的经营草案，该运输企业可以确保连夜递送小型或时间紧迫的货品到达美国的主要地区，如替换零件、医药用品等等。教授对这篇论文未予重视，他告诉史密斯说，他无法量化他的想法，并说这一想法明显不切合实际。 　　6. 然而，史密斯确信自己已经发现了些什么，尽管又过了好几年他才得以把自己的想法付诸实施，在此期间，他于1966年从耶鲁大学毕业，那时正值美国在越战中越陷越深.而他是个充满爱国热情的人，又参加过士官训练课程，所以他加入了美国海军陆战队。 　　7. 史密斯在越南战场上服役两期，完成了两百多次飞行任务。“在军队中，领导力意味着能使团队中所有成员将个人的期望与抱负置于从属地位，而以实现集体目标为重，”史密斯说道，这其中融合了他军人生涯和经营管理的经验。“而优秀的领导力对控制一个公司的盈亏底线来说具有相当重要的作用。” 　　8. 从越南战场回国后，史密斯开始执着于这样一个理念， 即如果能将某个运输网络的各个节点通过一个中介枢纽相互连接，其效率较之其他各环节相互之间无联系的分散经营的模式来说要高出许多，不论这一系统所涉及的是运送包裹和信件还是人员和飞机。他决定放手二搏，创建自己的企业。史密斯用父亲公司的投资和他自己继承财产的一部分购买了第一架快递飞机，并于1971年创建了联邦快递。 　　9. 最初的日子伴随着极度的拮据乃至财务损失。联邦快递公司的司机自己掏腰包为货车付汽油费的情况屡见不鲜。但是，尽管面对这样的问题，史密斯仍然为公司雇员的福利着想。正如他所回忆的那样，即使在他们公司没有钱、办公室没有沙发和打字机的情况下，他们仍然开辟先例，保证员工享受很好的医疗和牙齿保健福利。 　　10. 一路走来，联邦快递率先践行了集中调控和“轴辐式”空中交通系统。自它以后，该系统被几乎所有大航空公司所采纳。而 “联邦快递一下” 也成为了像 　　"复印一下"或"谷歌一下"这样的固定说法，成为了我们的词汇。 　　11. 史密斯说生意上的成功归根结底就是三点首先你需要一项吸引人的产品或服务以及一套制胜的战略;其次你需要一套高效的管理系统在拥有这些之后，如何领导好一个团队就是当今经营一家公司最为重要的事了。 　　12. 尽管史密斯回避媒体采访和公众生活的荣耀，但他却被称为是一位友善而平易近人的雇主。他重视自己的雇员，从不认为他们理所应当该为自己工作。有报道称，他会时不时在晚上造访联邦快递位于孟菲斯的基地，并且称名道姓地与包裹分拣人员打招呼。他会主动发邀请给任何一位已在公司服务十年的快递员，请他们到孟菲斯出席"周年庆典早餐” ，这已经持续了很多年。而这其中包含了弗雷德·史密斯自己的哲学：人员，服务，利润(P-S-P)。史密斯说，“P-S-P的哲学理念就好像一个不可分割的循环，没有清晰可辨的入口或出口，每一个环节都支持着其他环节，同时也反过来受其他环节支撑。” 通过明确表达并亲身践行这一理念，弗雷德里克·史密斯已成为未来成功所必需的新领导领域的开拓者。 　　课文B 　　霍华德·舒尔茨创造“星巴克”之梦 　　1. 霍华德·舒尔茨这个名字在北美并非家喻户晓，不过居住在城市或市郊社区的人都知道他的公司：特色啡零售商星巴克。区区I十年间，星巴克已凭借惊人的速度成长为北美最大的咖啡豆烤制商和特色咖啡零售商。截至2000年，它旗下的咖啡店已经遍布世界三千多个角落。就连美国前总统比尔·克林顿也被人拍到手捧星巴克咖啡。根据美国杂志《新闻周刊》的报道，舒尔茨将“3C”概念——咖啡、商业和社区——融为一体，这已然使星巴克名列20世纪90年代最成功的零售商之列。 　　2. 舒尔茨出生于1953年，在纽约市布鲁克林区一个极其贫困的街区长大。他母亲是一位前台接待员，父亲则从事过很多不同的工作，但其中没有哪一份工作给他支付过体面的酬劳或购买过医疗保险。舒尔茨七岁时，他父亲在一次事故中扭断了脚踝，失去了他当时做送货司机的工作。在接下来的几个月中，他们家真的是穷到了揭不开锅的地步。 　　3. 青年时代的舒尔茨一直由于其家庭"穷困工人阶层” 地位所蒙受的耻辱而备受精神折磨。有一年他逃离布鲁克林炎热的夏天去参加夏令营，但当他得知这个夏令营是专门为低收入家庭的学生开办的时候，就再也不愿意去参加了。中学时他遭受到了男孩子们的奚落，也羞于告诉女朋友自己住在哪里。这些早年痛苦的记忆一直伴随着他一生。 　　4. 体育运动成了他逃避穷困这一耻辱的方式。1975年，舒尔茨获得了北密歇根大学体育奖学金。他也是他家族中第一个从大学毕业的人，因为他的前辈中没有一一个人接受过比职业学校培训更高的教育。 　　5. 舒尔茨令人瞩目的咖啡生意的最初灵感源于1983年他对意大利米兰的造访。在米兰的咖啡馆里，舒尔茨设想了一种新型的美国式生活方式。他寻求在美国重现那种米兰式的交往平台，使人们能以那种方式开始新的一天或与朋友小聚。1987年，当舒尔茨34岁时，他组织了投资团队并购买下了他原先工作的公司，即西雅图的"星巴克咖啡公司”，将其重组为“星巴克集团”。 　　6. 公众的反映出奇地好。舒尔茨创建的高端咖畔厅立即获得了成功，这刺激了星巴克乃至全球整个咖啡产业的迅速成长和发展。1992年，星巴克成为第一家公开上市的特色咖啡经营公司，确证了公司的发展规模和前景。 　　7. 星巴克迈出美国西北部进行投资的第一站是在芝加哥。在那里，公司分管特色销售的部门开创了与百货商店联手以及在国家书店毗邻营业区的地方开设星巴克咖啡吧的经营新渠道。同时，星巴克还和百事可乐公司建立了伙伴关系，研发并销售一款即开即饮的新型咖啡饮品，他们与卡夫食品公司也签订了一份许可协议。作为一家寻求与多方进行合作而发展的企业，星巴克甚至与音乐产业合作，在咖啡吧里销售为星巴克量身定做的古典铜管乐及管弦乐激光唱片。 　　8. 星巴克在纽约开第二家分店对于舒尔茨来说是回归故里，但他并没有摆出一副咖啡行业王者的姿态。《纽约时报》评论说：“舒尔茨先生说话温和，几乎没有一丝纽约口音的痕迹，而且他举止腼腆，基至谦卑。” 　　9. 舒尔茨与众不同的员工政策也引起了人们的广泛关注，他希望给星巴克的员工提供不仅是经营理念上的而且也是经济上的参与公司成败的机会。他规定，员工完成每周2o小时的工作定额或超过这一定额，就有资格享受医疗、牙齿及眼部保健方面的`福利，也能享受股票优先认购权。就在其他企业通过削减福利来节省成本之时，舒尔茨,虽然生长在一个没有任何福医疗利保障的家庭，却仍然坦言自己的信仰，即真诚地关心员工对建立一个坚实的员工队伍是至关重要的。“服务在美国是一门缺失的艺术，”他对《纽约时报》如此说道，“我相信人们愿意把工作做好，但如果遭受的待遇很差，他们就会受到打击。我们希望给予员工尊严与自尊，而这一点光靠动动嘴皮子是做不到的。”星巴克规定，每一位工时超过半工制的员工都能享受医疗保障福利。舒尔茨相信这一福利政策的切实施行是企业成长的关键，因为此举已使星巴克拥有了更加尽心尽力的工作团队以及至高水准的客户服务。这一连锁反应也使员工的流动率极低，几乎只有快餐行业平均流动率的一半。在经营数字上，这一政策则给星巴克带来了显著回报，因为每招募和培训一位新员工及其生产率损失所产生的费用就高达三千美元。 　　10. 舒尔茨一直坚定地致力于员工及社区发展，这一理念已经根植于星巴克的核心企业文化当中。他从未因为习惯于成功而忘却自己劳动阶层的根基。他把自己的一本书献给了父亲以表纪念。他曾经对父亲说过尖刻的话，甚至曾指责他缺乏上进心，这些话让舒尔茨后悔终生，他期望能够将这些回忆从记忆中抹去。他的父亲被诊断出肺癌，在儿子成为百万富翁之前就离去了。舒尔茨曾经告诉他的听众，他最重要的成功在于 “我创立了一个我父亲从来都不曾有福气为之工作的那种企业。” 　　新视野大学英语第三版Book 4 Unit 3 课文翻译 篇2 　　Unit1SectionA 　　我哥哥吉米出生时遇上难产，因为缺氧导致大脑受损。两年后，我出生了。从此以后，我的生活便围绕我哥哥转。伴随我成长的，是“到外面去玩，把你哥哥也带上。”不带上他，我是哪里也去不了的。因此，我怂恿邻居的孩子到我家来，尽情地玩孩子们玩的游戏。我母亲教吉米学习日常自理，比如刷牙或系皮带什么的。我父亲宅心仁厚，他的耐心和理解使一家人心贴着心。我则负责外面的事，找到那些欺负我哥哥的孩子们的父母，告他们的状，为我哥哥讨回公道。父亲和吉米形影不离。他们一道吃早饭，平时每天早上一道开车去海军航运中心，他们都在那里工作，吉米在那搬卸标有彩色代号的箱子。晚饭后，他们一道交谈，玩游戏，直到深夜。他们甚至用口哨吹相同的曲调。所以，父亲1991年因心脏病去世时，吉米几乎崩溃了，尽管他尽量不表现出来。他就是不能相信父亲去世这一事实。通常，他是一个令人愉快的人，现在却一言不发，无论说多少话都不能透过他木然的脸部表情了解他的心事。我雇了一个人和他住在一起，开车送他去上班。然而，不管我怎么努力地维持原状，吉米还是认为他熟悉的世界已经消失了。有一天，我问他：“你是不是想念爸爸？”他的嘴唇颤抖了几下，然后问我：“你怎么看，玛格丽特？他是我最好的朋友。”接着，我俩都流下了眼泪。六个月后，母亲因肺癌去世，剩下我一人来照顾吉米。吉米不能马上适应去上班时没有父亲陪着，因此搬来纽约和我一起住了一段时间。我走到哪里他就跟到哪里，他好像适应得很好。但吉米依然想住在我父母的房子里，继续干他原来的工作。我答应把他送回去。此事最后做成了。如今，他在那里生活了11年，在许多人的照料下，同时依靠自己生活得有声有色。他已成了邻里间不可或缺的人物。如果你有邮件要收，或有狗要遛，他就是你所要的人。当然，母亲的话没错：可以有一个家，既能容纳他的缺陷又能装下我的雄心。事实上，关照像吉米这样一个深爱又感激我的人，更加丰富了我的生活，其他任何东西都不能与之相比。这一点，在9·11灾难后几天更显真切。那天是吉米57岁生日。我在纽约自己的家里为他举办生日宴会，但是我们家的人都没能来参加，因为交通困难，而且灾难带来的恐惧使他们依然心有余悸。我邀请了我的好友，请他们来帮忙把宴会弄得热闹些，增加点欢快气氛，没去理会他们多数人在情感上都有些疲惫这一事实。于是我一反常态，没说“请不要带礼物”，而是向他们喊“请带礼物来”。我的朋友──吉米认识他们多年了──带来了中意的礼物：乡村音乐CD、一件长袖运动衫、一条有“吉米”字样的皮带、一顶编织的羊毛帽，还有一套牛仔 　　服。那天晚上，我们先是送礼物，然后是切从他喜欢的面包店里买来的巧克力蛋糕，当然还唱了“生日歌”，否则宴会就不算完整了。吉米一次次地问：“该切蛋糕了吧？”等用完餐和送完礼物后，吉米再也控制不住了。他焦急地等着点上蜡烛，然后在我们“生日快乐”的歌声中，一口长气吹灭了蜡烛。户然而吉米对我们的努力还是感到不满足。他纵身跳到椅子上，直挺着身子，双手食指朝天，一边喊一边指挥我们唱歌：“再──来──次！”我们全力以赴地唱。待我们唱完时，他翘起两个拇指喊道：“好极了！”本来我们想让他知道，无论世上有多难的事情，总是有人来关心他。现在反倒是提醒了我们自己。对于吉米来说，我们唱歌时的爱心，是他心中额外的礼物，但是他原先更想看到的，是别人再次感到快乐。有如父亲的去世一夜之间改变了吉米的世界，9·11也改变了我们的生活；我们熟悉的世界不复存在了。但是，当我们为吉米唱歌，相互紧拥，祈祷全球和平时，我们也意识到，朋友、家人间永恒的爱和支持可以让我们克服生活中的任何困难。吉米以朴素的方式为我们协调了眼前的一切，他做到这一点并不令人吃惊。吉米的爱可以征服一切，这是任何东西都限制不了的。 　　Unit1SectionB 　　时值秋夜，在我的故乡新斯科舍，小雨淅沥，轻叩锡铁屋顶。我们周末度假寄住的古老小屋，弥漫着一股霉味。空气寒冷得让人发抖，于是我们点上了富兰克林取暖炉。我们悠然地喝着热朱古力，接着父亲走向立式钢琴，卷起衬衣袖，伸出一指敲一曲。他算不上一个钢琴家，可他知道歌中的情、家中的爱。母亲放下手中的针线活，和他同坐在一条凳子上，然后我哥哥也快缓步走向钢琴。最后，不太能唱歌却能拉拉小提琴的我也凑热闹唱了一两句。一向体贴人的父亲说：“你看，你也可以唱的，宝贝。唱得很好。”我常常记得成长的过程中感受到的温暖、幸福和关爱。虽然我花了好些年才知道，家人的爱不是凭空产生的。叶事实上，爱从来就不是凭空产生的，甚至对那些看上去像我父母那样天生充满爱的人来说也一样。但是，我愿打赌，你必须生活于一个构架之中，方能让爱这一无与伦比的礼物瓜熟蒂落。首先，爱需要时间。也许人们可以一眼看到爱的可能，见面几周后就郑重宣布“我爱你”等等，但是这样的爱，相当于刚开始爬山，而这漫长的爬山之路充满着起起落落。瓜熟蒂落之爱就像一个有生命的机体。它跟一棵橡树的生命一样，从土里的一粒种子开始，慢慢地长成几乎无叶的细枝，最后枝繁叶茂、足以遮荫，成就其辉煌。我们不可调控或者加速其成长所需的年月，相反，我们必须用才智和耐心，始终欣赏相互间的差异，分享彼此的快乐和痛苦。因此，如果因小怒而离婚，父母孩子相互不信任，在第一次受伤害后中断友谊，或不再相信爱，那是令人痛心的事情。我们常常未经深思熟虑就向某人说“再见”，结果付出了非常昂贵的感 　　情代价。我曾经认识一对父子，他们被各自的生活困难困扰，多年来距离越拉越远，结果相互间几乎没话可说，而相互间没了依靠，他们的生活变得空虚。儿子大学毕业后的那个夏天，打算开着黄色老卡车到连通全国的双车道公路上周游一番（那时还没有免费高速公路）。有一天，在准备出发时，他看见父亲沿着繁忙的街道走来。父亲熟悉的脸上带着的孤苦令他震动。他邀父亲停下来喝杯啤酒。冲动之下，他说：“来吧，爸爸。让我们一块儿度过一个夏天吧。”他父亲是个家具推销商。虽然冒着家里生意受损失的大风险，父亲还是跟儿子走了。他们一道宿营，一道爬山，一道坐在海边，一道探索城市的街道和幽静的乡村。在他们旅行后不久，他父亲告诉我：“在过去的两个月里，我学到的为父之道比我在我儿子成长的21年的岁月里学到的都多。”每个人的生活，都应该为爱的人留出空间，为我们爱的人抽出我们认为抽不出的时间是值得的。我们不应该误导自己，认为我们所爱的人必须像自己一样。关键是认可和欣赏我们间的差异。这些差异使得人们之间的关系有了一丝神秘和新奇。爱也需要另一种更为难得的能力──放手的能力。在我结婚的头几年，我错误地认为我丈夫应该想时刻和我在一起。我们第一次去拜访他家时，我发现他们家的人做事时男的和男的在一起，女的与女的在一起。我公公占了我的位子，坐到前车座我丈夫的旁边。他俩常常一道出去，将我留下和女人们在一起。我向我丈夫抱怨，让他夹在他所爱的人当中，痛苦不堪。我婆婆说得好：“和父亲在一起是他生活的一部分；和你在一起是另一部分。你对二者都该感到高兴啊。”我明白，爱就像根松紧带，在它将你们紧紧拉在一起之前，必须先松开。爱又像涌来的潮水，一浪过后先退却一点，下一浪才会比前一浪离你的心更近。最后，爱需要言语来实现。没有言语，争吵不能得到解决，这样我们就失去了分享自己生活意义的能力。重要的是承认并表达自己的情感。这样，我们才能真正使我们自己和我们所爱的人兴高采烈。爱不是一次性的行为，而是一生的探索。我们总是在这种探索中学习、发现和成长。一次失败不能毁灭爱，一次亲吻也不能赢得爱。唯有耐心和理解才能得到爱。 　　Unit3SectionA 　　海德中学的办学宗旨是：如果你向学生传授诸如求真、勇敢、正直、领导能力、好奇心和关心他人等美德的话，学生的学习成绩自然就会提高。该校的创始人约瑟夫·高尔德声称学校的教学很成功。海德中学位于缅因州巴思市，每年的学费高达1.8万美元，因其教导问题少年有方而闻名遐迩。“我们并不把自己看作一所专为某一类孩子而开设的学校，”马尔科姆·高尔德说。他是约瑟夫的儿子，毕业于海德中学，现任海德中学校长。“我们把帮助孩子培养一种生活方式看作自己的职责，办法是倡导一整套能影响所有孩子的价值观念。”现在，乔·高尔德(约瑟夫·高尔德)正试图将他尚有争议的“品德第一”的理念向旧城区的公立学 　　校推广。这些学校愿意将用于传统教学计划的税金用于实施这一新的教学方法。海德公立学校第一个教学计划始于1992年9月。但几个月后，该计划即告暂停。教师们对教学计划的高要求以及高强度工作所带来的压力表示抗议。今年秋天，海德基金会计划在巴尔的摩启动初步的公立学校教学计划。教师要接受培训，以便今后能在整个巴尔的摩体系内胜任工作。美国其他学校的领导们也在关注这个教学计划。去年秋天，在家长的一片抗议声中，海德基金会在康涅狄格州纽黑文市郊区的一所中学内启动了一个引人注目的教学计划。当地居民担心该校可能招进来旧城区的少数民族学生和问题学生。就像在缅因州那样，求真也在康涅狄格州的这所中学得到广泛推崇。在一堂英语课上，11名学生用最后的5分钟展开激烈的讨论，依照1－10的评分标准相互评价他们当天的课堂表现。“我得10分。”“我有意见。你既没做语法作业，也没做拼写练习。”“那好，就7分吧。”“你只能得6分。”“等等，我可是全力以赴的。”“是的，可你今天没提问。”在解释自己的教育方法时，乔·高尔德指出，对传统的教育体制不能 　　只是改革。他说“无论怎样改革”，用马和马车“是改革不出汽车的”。海德中学认为“每一个人都有自己的独特潜能”，这种潜能的基础是品格而不是智力或财富。良知和苦干受到推崇。成功由不断进步来衡量，而不是由学习成绩来评定。学生必须相互负责。为了避免美国中学使用的其他品格培养方案所引发的争议，高尔德解释说，“全力以赴”这一概念并不是要强迫学生接受某一套道德原则或宗教观念。海德中学的课程与那些为升入大学做准备的传统学校所开设的课程相似，包括英语、历史、数学和自然科学。但所有的学生都必须选修表演艺术和体育，还要提供社区服务。在每门课程中，学生都会得到一个综合了学习成绩和“努力程度”的分数。在巴思市，97%的海德中学毕业生都升入了大学本科。在海德中学的综合教育中，父母的参与是一个关键的组成部分。为了使孩子被该校录取，家长也必须同意接受并实践学校的思想和观点。家长们签约同意每月出席一次区域小组会议(共20个区域小组)，每年去区域休养所三天，每年至少参加三次巴思市的研修班、讨论组和研讨会。在很多活动中，缅因州学生家长的出席率高达95%。乔和马尔科姆·高尔德都说，当孩子们见到自己的父母都在全力以赴时，他们也会竭尽全力。他们说，对许多家长而言，最困难的是让他们意识到自己的不足。公立学校学生家长的活动计划仍在制定之中。这项工作的困难要大得多，因为很难使家长相信他们的参与很有价值。在纽黑文市录取的100名学生中，有30%左右的家长出席了各类特别会议。这一低出席率违背了他们在教学计划开始实施时所做的承诺，当时海德中学的官员曾与300个家庭进行了面谈。巴思市一名在公立学校教书达14年之久的教师说，一旦问题得到解决，海德教学计划就会在公立学校中获得成功。他乐观地认为，一旦家长们投入到计划当中，他们就会成为孩子们日常行为的榜样，这与寄宿学 　　校的学生家长完全不同。一名曾任教于旧城区学校的教师如今在从事纽黑文教学计划。他说，教师也能从中受益。“在这里，我们真正开始集中精力与每一个学生建立卓有成效的关系。我们的重点真的是先考虑师生关系，然后是师生共同探讨学业。而在传统的中学里，是先考虑教师和教材的关系，然后再考虑师生关系。”师生关系在海德中学被进一步深化了。对教职员工的评估由学生来进行。19岁的吉米·迪巴蒂斯塔今年5月将从巴思校区毕业，并准备升入大学。对此他感到惊奇。几年前，他还觉得自己的前途“是在监狱，而不是在大学”。迪巴蒂斯塔还记得他刚到海德中学时的情景。“我来这儿时，见人就侮辱，就咒骂。其他每所学校都会说：?滚出去！我们这儿不要你。?我来到这儿，他们却说：?我们有几分喜欢这种活力，但并不喜欢它消极的一面，我们要将它转化成积极的东西。?” 　　Unit3SectionB 　　以国家为背景探讨解决问题或做出决策的方式就意味着研究许多复杂的文化因素。它意味着设法评估这些因素对现代生活的影响，也意味着把握目前正在发生的变化。在日本，最重要的是你为什么单位工作。 　　在对取向或决策过程进行分析时，这一点尤为重要。 　　至少，它说明了美国工作流动性大而相比而言日本工作稳定性高的原因。 　　尽管我们在许多方面存在差异，但这些差异并无优劣之分。 　　一种特定的管理行为模式是由多个独特的文化因素复合发展而成的──因而仅在一定的文化中起作用。 　　让我来描述一下三四种日本文化的特征，它们以某种方式影响着决策以及解决问题的方式。 　　这些特征是相互联系的。 　　首先，在日本，任何处理问题的方法或任何谈判都体现着“你对你”的方式，这有别于西方“我对你”的方式。 　　差别在于：在“我对你”的方式中，双方都坦率地从自己的观点出发提出主张──他们说出自己想要什么，希望得到什么。 　　如此一来就形成了对峙的局面，西方人也十分善于应付对峙局面。 　　日本人所采用的“你对你”方式则立足于双方──自然而然地并常常是下意识地──力图理解对方的观点。 　　因此，会晤的目标是双方共同努力减少对峙，谋求和谐。 　　第二个特点基于“一致共识”及“由下而上”的原则。 ;

是的。XCode是所有程序的基础，使用方法如下：一:先决条件1.iPhone 版本：Cardboard SDK for IOS 只能与运行IOS 8的iPhone 5和更新的机型配合使用。2.Unity 版本：如果运行的是Unity 4.5或更高版本，则Cardboard SDK只能与 IOS配合使用。在此处下载最新版本的Unity。二:设置Unity for IOS如果您之前没有编写过IOS 应用，则必须设置一个Apple 开发者帐户。 我们建议您按照Unity的说明设置Unity IOS开发，这也需要下载 XCode：1.IOS 开发入门指南提供了许多有关开发 Unity IOS应用的各个方面的详细信息。2.帐户设置为您提供 设置开发者帐户所需的一切操作的逐步说明。三:设置Cardboard对于使用Unity进行IOS开发，无论您是已非常熟悉，还是第一次设置，都请先下载和构建 Cardboard 演示版 场景。1.下载 Cardboard SDK for Unity。2.下载 Cardboard for Unity 演示版。3.打开 Unity，创建一个新项目。四:导入并预览演示版场景1.导入Cardboard SDK：转到Assets→Import Package→Custom Package。选择CardboardSDKForUnityunitypackag下载软件包并点击Open。确保已勾选 Importing Package 对话框中的所有复选框，并点击Import。注：如果您使用的是 Unity 5，系统会警告您 API 将自动升级。 如果出现上述警告，请接受它并继续操作。2.导入Cardboard 演示版：重复上述步骤，这次请选择CardboardDemoForUnity unitypackage。3.编辑器的Project窗格中，导航至Assets→Cardboard→DemoScene文件夹，然后打开DemoScene。您应该能够看到这样的一个场景，在贴有纹理的网格平面上漂浮着一个立方体。4.按Play，您会看到一个游戏视图，上面显示呈现立体感的红色立方体。在播放模式中，按 Alt 并移动鼠标可沿水平方向和垂直方向平移，从而模拟您的头部移动。 使用Ctrl模拟头部从一边向另一边倾斜。五:构建Unity Project在首次构建之前，您需要先进行几个设置。1.转到File→Build Settings，打开 Build Settings。2在Platform下面选择IOS。 选择IOS后，点击Switch Platform按钮。3.点击Player Settings打开Inspector中的PlayerSettings面板。4.在PlayerSettings中，在IOS设置的底部，点击Resolution and Presentation可展开该面板，然后将Default Orientation设为Landscape Left。5.点击Other Settings以展开该面板，并查找Bundle Identifier字段。为应用输入有效的软件包名称（如com.mycompany.cardboarddemo），该名称须遵循Java软件包和/或.Net 命名空间的命名规则。该名称格式通常为： com.<yourcompany>.<appname>6.点击Build。系统会提示您保存名称，并在[您的 Unity 项目]/[您的保存名称] 目录中准备一个XCode 项目在下一部分中，我们将该项目部署到iPhone。六:在Xcode中部署项目1.打开 XCode。 从File→Open...菜单中，打开您创建的XCode 项目。它将成为您在上一个部分下面刚保存的目录中名为Unity-iPhone.xcodeproj的文件。2.点击Unity-iPhone项目并选中它。3.在项目菜单栏中，点击Build Phases以打开该部分。4.展开Link Binary With Libraries列表。5.点击“Link Binary With Libraries” 列表最底部的+号。 这将打开一个窗口，上面显示“Choose frameworks and libraries to add”（选择要添加的框架和库）：6.Unity5.1.1 之前的版本在搜索框中输入CoreText。 出现CoreText.framework时，双击它以将其添加到库中。7.转到File→Add File to Unity-iPhone..。在[your Unity project]/Assets/Plugins/IOS中选择Localizable.strings文件。 点击Add。8.现在，通过点击play 按钮，或转到Product→Run来运行项目。

extracurricularadj.课外的, 业余的communityn.公社, 团体, 社会, (政治)共同体, 共有, 一致, 共同体, (生物)群落这些 你应该可以知道 有什么区别了

　　词汇是 七年级英语 学习的一个重要部分。学习者掌握一个词汇既需要具备该单词的拼写和意义记忆能力。以下是我为大家整理的人教版七年级下册 英语单词 ，希望你们喜欢。　　人教版七年级下册英语单词：Unit2 What time do you go to school 　　up adv 向上 　　get up 起床;站起 　　dress v.穿衣服 n.连衣裙 　　get dressed 穿上衣服 　　brush v.刷刷净 n.刷子 　　tooth n.(pl. teeth)牙齿 　　shower n.v淋浴;淋浴器(间) 　　take a shower 洗淋浴 　　usually adv.通常地;一般地 　　forty num.四十 　　Wow intery.(表示惊奇或敬佩)哇;呀 　　never adv从不;绝不 　　early adv. adj早(的) 　　fifty num.五十 　　job n.工作;职业 　　work n.& v.工作 　　station n.电视台;车站 　　radio station 广播电台 　　o"clock adv.(表示整点)u2026点钟 　　night n.晚上;夜晚 　　funny adj奇怪的;滑稽好笑的 　　exercise v.n锻炼;练习 　　on weekends. (在)周末 　　best adj.& adv.最好的(地) 　　half n.一半,半数 　　past prep.晚于;过(时间)adj.过去的 　　quarter n.一刻钟;四分之一 　　homework n.家庭作业 　　do (oneu2019s) homework 做作业 　　run v 跑;奔 　　clean v打扫;弄干净;adj干净的 　　walk n.&v.行走;步行 　　take a walk 散步走一走 　　quickly adv很快地 　　either adv或者;也(用在否定词组后) 　　Eitheru2026or u2026u2026要么u2026u2026要么u2026u2026;或者u2026u2026或者u2026u2026 　　lot pron. 大量;许多 　　lots of 大量;许多 　　sometimes adv.有时 　　taste v.有u2026的味道;品尝n.味道;滋味 　　Life n.生活,生命 　　Rick 里克(男名) 　　Jim 吉姆(男名) 　　Scott 斯科特(男名) 　　Tony 托尼(男名) 　　人教版七年级下册英语单词(一) 　　panda n. 熊猫 　　zoo n.动物园 　　tiger n.老虎 　　elephant n.大象 　　koala n. 树袋熊 　　lion n.狮子 　　giraffe n. 长颈鹿 　　animal n .动物 　　cute adj.可爱的;机灵的 　　lazy adj.懒散的;懒惰的 　　smart adj 聪明的 　　beautiful adj 美丽的;美好的 　　scary adj吓人的;恐怖的 　　kind n 种类 　　kind of 稍微;有点儿 　　Australia n. 澳大利亚 　　south adj 南方的n 南;南方 　　Africa n.非洲 　　South Africa 南非 　　pet n. 宠物 　　leg n. 腿 　　cat n. 猫 　　sleep n睡觉 　　friendly adj .友好的 　　shy adj. 羞怯的;腼腆的 　　save v .救;救助 　　symbol n.象征 　　flag n. 旗;旗帜 　　forget v.忘记;遗忘 　　get lost 迷路 　　place n .地点;位置 　　water n.水 　　danger n. 危险 　　be in (great) danger 处于(极大)危险之中 　　cut v .砍;切 　　down adv.(坐、躺、倒)下 prep.向下;沿着 　　cut down 砍倒 　　tree n. 树 　　kill v.杀死;弄死 　　ivory n.象牙 　　over prep .超过;多于;在u2026 上方 　　(be) made of 由u2026u2026制成的 　　Julie 朱莉(女名) 　　Becky 贝姬(女名) 　　Thailand n.泰国 　　Thai n.泰国(人的);泰语(的) 　　人教版七年级下册英语单词(二) 　　post n.邮政 　　office n. 办公室 　　post office 邮局 　　police n.警察 　　police station警察局 　　hotel n.旅店;酒店 　　restaurant n.餐馆 　　bank n.银行 　　hospital n.医院 　　street n.大街 　　pay v.付费 　　pay phone付费电话 　　near prep.在u2026u2026附近 　　acros adv.过;穿过 　　across from在u2026u2026对面 　　front n.前面 　　in front of在u2026u2026前面 　　behind prep.在u2026u2026后面 　　town n.镇;市镇 　　around adv.&prep.到处;大约 　　north n.北;北方adj.北方的 　　along prep.沿着 　　go along沿着(这条街)走 　　turn v.转向;翻 　　right adv.向右边;n.右边 　　left adv.向左边n.左边 　　rurn right |/left向右、左转 　　crossing n.十字路口 　　neighborhood n.街区;街坊 　　spend v.花(时间、钱等) 　　spend time花时间 　　climb v.爬 　　road n.路 　　often adv.时常;常常 　　air n.空气 　　sunshine n.阳光 　　free adj免费的 　　enjoy v.享受;喜爱 　　enjoy reading喜欢阅读 　　easily adv.容易地 　　money n.钱

【 #小学英语# 导语】愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。 小学英语频道整理了英语一年级上：Unit3 This is my num听课记录【三篇】，具体如下： 【篇一】 课时：第一课时 　　教学目标： 　　1．能听懂、会说、会认单词：dad, mum, family, my. 　　2．能听懂、会说、会认句子：This is my…. 　　3．会唱歌曲：The Finger Family. 　　教学重点： 　　1．能听懂、会说、会认单词：dad(daddy), mum(mummy), family, my 　　2．能听懂、会说、会认句子：This is…. 　　教学难点：掌握this is 的发音，my 的意思。 　　教具准备：实物投影，CAI, finger family members. 　　学具准备:学生带一张家庭照并且做一个Helen 的头饰。finger family members. 　　教学过程： 　　Step1: Warm –up 　　1.Greetings: Good morning . 　　2.Sing a song: Good morning to you. 　　3.(Hold up a card of Helen and point to her)Look, this is Helen. (Put the card on the head)Hello, I"m Helen. How are you?(Greet with some student.) 　　Step 2: Presentation 　　1.Who wants to be Helen? Choose one to put on the card..Let"s say Hello to Helen. 　　2.Helen is our new friend. She know nothing about you.I will introduce you to her. 　　3.T points to a student and says: Helen, this is. say the name of the student. Helen and the student have a greeting. 　　4.Do the same several times. Write This is on the board. Ask students to look at my mouth and liten ./s//s/, this; / z//z/, is. 　　5.Students listen and repeat. Ask some one to say the phrases. 　　6.Ask students to introduce their deskmate to Helen using This is . 　　7.Helen will introduce her family to you. 　　8.(CAI) Helen: Look at my family photo. This my mum. This is my dad.This is me. 　　9.Hold up a card of Mrs Brown . Say This is Helen"s mum. Ask students to listen and learn to say mum. 　　10.T and Ss put the card of Helen on the head. Point to Mrs Brown and say: This is my mum. 　　11.The same way to teach This is my dad. 　　12.Stick the cards(Mrs Brown, Mr Brown, Helen) on the board. This is my mum. This is my dad. This is me. Ask Ss to repeat. 　　13.Draw a big heart around the three cards.say This is my family. Ask Ss to say family. 　　14.We all have a family. A happy family. Take off the card of Helen. Say This is my family. Yes or no? 　　15.Show my family to Ss. Say This is my family. This is my mum. This is my dad. This is me. 　　Step 3: Consolidation and practice 　　1.Play a game. Show a photo of one"s family.hide the child and mum. Ask whose mum is this? If it"s yours, you should say This is my mum.Then show the child, check the answer. 　　2.Like the same: whose dad is this? This is my dad. 　　3.Like the same: whose family is this? This is my family. 　　4.Ask some Ss to point their family members and say this is my… 　　5.Can you introduce your family to us? Ask some to the front to introduce. 　　Step 4: Learn a new song—the finger family 　　1. Point to Mr Brown. Say This is my dad. This is my daddy.dad ,daddy, it"s the same. 　　2.Point to Mrs Brown. Say This is my mum. This is my mummy.mum,mummy, it"s the same. 　　3.Play the song. Ss listen and see. 　　4.Take out finger family members. Put dad/mum/me on the first finger. Sing daddy finger, daddy finger, Here I am. Here I am. How are you ,today? Very well, I thank you. Run away, run away. 　　5.Play the song again. Ss listen and sing. 　　Step 5 .Homework. 　　Draw a family photo. call your parents using dad or mum . 　　Words on the blackboard: 　　This is my family. 　　dad(daddy) mum (mummy) 【篇二】 一、教学内容 　　Page 14 A.Learn to say中的句型This is… . 　　二、教学目标 　　能听懂他人使用This is…介绍别人，并能用此句型向他人介绍自己的同学或朋友，语音语调正确。 　　三、教学重点 　　能听懂他人使用This is…介绍别人，并能用此句型向他人介绍自己的同学或朋友，语音语调正确。 　　四、教学难点 　　能正确听说This is，语音语调正确。 　　五、教具准备及辅助活动 　　书中人物头饰、电脑、光盘、“介绍朋友”游戏 　　六、作业设计安排 　　课内:练习对话；做“介绍朋友”游戏。 　　课外：用This is 句型介绍书中U1和U2的人物给爸爸妈妈认识；下节课带好爸爸妈妈的照片。 　　七、主要板书计划 　　Unit 3 This is my mum (1) 　　Hello,… . morning 　　Hi,… . 　　Good morning. afternoon. 　　This is … . 　　evening 　　八、教学过程 　　A. Greetings and warming up 　　1.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 　　T：Class begins. 　　Ss: Stand up. 　　T: Good morning, boys and girls. 　　Ss: Good morning, Miss Xia. 　　T: Sit down ,please. 　　Ss: Thank you. 　　2.Sing some songs:“Hello”“Good morning to you.” 　　B. Free talk 　　T:Hello,I"m Miss Xia. 　　S:Hello,I"m… . 　　T:Good morning/Good afternoon,… . 　　S:Good morning/ Good afternoon ,Miss Xia. 　　C. Review 　　1.师简笔画出示morning /afternoon/evening 　　Ss listen and find the picture. 　　Ss listen and find the words. 　　Ss read the words. 　　2.任选一幅图创设情境，学生戴上头饰表演互相自我介绍、互相打招呼。 　　e.g. 　　morning 　　S1:Hello,I"m Mike. 　　S2:Hello,I"m Su Hai. 　　S1: Good morning, Su Hai. 　　S2:Good morning ,Mike. 　　… 　　D、Presentation and practice 　　T:Hello, I"m Miss Xia. 　　S1: Hello,I"m… . 　　T:Good morning/Good afternoon,S1 . 　　S1:Good morning/ Good afternoon ,Miss Xia. 　　师带着S1走到一位学生S2面前 　　T: Hello,S2.This is S1. 　　S2:Good morning /Good afternoon,S1. 　　S1: Good morning /Good afternoon,S2. 　　… 　　师板书This is… 　　Teach: This is … . 　　1)要求学生看好老师的口型跟读。 　　2)开火车传一传人物头饰，介绍如： This is Mike. 　　3)将书中Unit1和Unit2的内容介绍给同桌。如：This is Su Hai. 　　4)介绍自己的同桌给老师认识。如：Miss Xia ,this is … . 　　E、Consolidation 　　1.介绍朋友游戏 　　一生下位找到自己的朋友并与她/他互相问候,然后拉着该朋友的手再去找另外一位朋友，介绍新朋友给朋友认识，…… 　　S1: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. 　　S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. 　　S1:This is S3. 　　S3: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. 　　S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. 　　S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. 　　S4: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. 　　S2: This is S3. 　　S4: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. 　　… 　　3.Have a rest 　　Sing the songs“Hello”“Good morning to you.” 　　Listen to the rhyme“Daddy,mummy,I love you.”学生试着跟说。 　　F.Assign Homework 　　用This is 句型介绍书中U1和U2的人物给爸爸妈妈认识；下节课带好爸爸妈妈的照片。 【篇三】 一、教学内容 　　Page 16 D、say a rhyme 　　Page 17 E、play a game 　　《活动手册》：Page 7-9 A、B、C 　　二、教学目标 　　1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。 　　2、会说歌谣Daddy, mummy, I love you。 　　3、能按要求独立完成《活动手册》。 　　三、教学重点 　　1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。 　　2、会说歌谣Daddy, mummy, I love you。 　　3、能按要求独立完成《活动手册》 。 　　四、教学难点 　　能按要求独立完成《活动手册》 。 　　五、教具准备及辅助活动 　　书中人物头饰、电脑、光盘、录音机、磁带、《活动手册》 　　六、作业设计安排 　　课内:完成《活动手册》，玩指套游戏。 　　课外： （1）听录音，进行对话，准备口语测试。 　　（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 　　（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 　　七、主要板书计划 　　Unit 3 This is my mum(3) 　　Hello/Hi/,I"m … . 　　Good morning./Good afternoon./Good evening. 　　This is my mum /dad / teacher. 　　八、教学过程 　　A. Greetings and warming up 　　1.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 　　T：Class begins. 　　Ss: Stand up. 　　T: Good morning, boys and girls. 　　Ss: Good morning, Miss Xia. 　　T: Sit down ,please. 　　Ss: Thank you. 　　2.Sing some songs:“Hello”“Good morning to you.” 　　B. Free talk and review 　　（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.） 　　T: Hello. I"m Miss Xia. 　　S1: Hello. I"m … 　　T: Good morning!… 　　S: Good morning,Miss Xia. 　　Ss拿起自己的照片，进行全班介绍。 　　——This is my mun。 　　——This is my dad。 　　指着老师说This is my teacher,Miss Xia. 　　开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 　　C、Presentation： 　　1.Say a rhyme 　　(1)引导学生听歌谣,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学. 　　(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习. 　　(3)带领学生学说唱歌谣,配上动作. 　　(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌谣。 　　2．practise 　　（1）活动1： listen and number. 　　录音中，Mike 正在将Miss Li介绍给他的父母。让学生听录音，根据Mike 介绍的先后顺序，用数字在相应的人物旁标上序号。 　　核对答案。 　　师生互问，生生练习问答。 　　（2）活动2： Listen and judge. 　　教师先向学生解释清楚题目的做法. 　　——Good morning ， Helen。 　　——Good morning ，wangbing。 　　——Good evening， Su Hai 。This is my mum。 　　——Good evening。 　　请学生听录音，根据录音内容判断判断内容和场景是否相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。 　　（3）学习活动3：draw and say 　　教师带领学生在图中相应位置画上自己的父亲、母亲。 　　同桌练习问候对话。 　　D、Consolidation 　　1．play a game 　　（1）教师先给学生解释游戏的做法。 　　（2）引导学生开展游戏活动。 　　（3）学生制作5个画着Stenven Brown, Jane Brown, Miss Li , Helen 和 Mike 等形象的手指套,并且带着手指套向同学介绍这些人物. 　　——This is my teacher/mum/dad. 　　——Hello/Hi。 　　2．部分学生可以当堂完成口语测试：指读课文和单词。也可为其他学生提供示范和榜样。 　　E、Assign homework 　　（1）听录音，进行对话，准备口语测试。 　　（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 　　（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

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七年级英语上册Unit4里的more practice the amazon rainforest英语文章，英汉对照附后Unit 4 P54 The Amazon rainforest 亚马逊雨林 The Amazon rainforest in South America is the largest rainforest in the world. 亚马逊雨林位于南美洲，是世界上最大的热带雨林。 It covers five and a half million square kilometers of the Amazon Basin and spreads across nine countries. 它覆盖伍佰伍拾万平方公里的亚马逊盆地。横穿九个国家。 The Amazon rainforest is very important because it is home to thousands of animals, birds and insects. 亚马逊雨林非常重要因为它是成千上万的动物、鸟类和昆虫的家园。 However, people are destroying the area by cutting down many of the trees. 然而，人们大量砍伐树木的行为正在毁坏这个地区。 This is called deforestation. Many living things lose their homes because of deforestation. 这就是所谓的“毁林”。因为毁林，许多生物失去了它们的家园。 As a result, the number of kinds of animals, birds, insects and trees in the world is decreasing. 结果，世界上动物、鸟、昆虫和树木的种类都在减少。We must do our best to protect the Amazon rainforest.我们必须全力保护好亚马逊雨林

七年级英语上册Unit4里的morepracticetheamazonrainforest英语文章，英汉对照附后Unit4P54TheAmazonrainforest亚马逊雨林TheAmazonrainforestinSouthAmericaisthelargestrainforestintheworld.亚马逊雨林位于南美洲，是世界上最大的热带雨林。ItcoversfiveandahalfmillionsquarekilometersoftheAmazonBasinandspreadsacrossninecountries.它覆盖伍佰伍拾万平方公里的亚马逊盆地。横穿九个国家。TheAmazonrainforestisveryimportantbecauseitishometothousandsofanimals,birdsandinsects.亚马逊雨林非常重要因为它是成千上万的动物、鸟类和昆虫的家园。However,peoplearedestroyingtheareabycuttingdownmanyofthetrees.然而，人们大量砍伐树木的行为正在毁坏这个地区。Thisiscalleddeforestation.Manylivingthingslosetheirhomesbecauseofdeforestation.这就是所谓的“毁林”。因为毁林，许多生物失去了它们的家园。Asaresult,thenumberofkindsofanimals,birds,insectsandtreesintheworldisdecreasing.结果，世界上动物、鸟、昆虫和树木的种类都在减少。WemustdoourbesttoprotecttheAmazonrainforest.我们必须全力保护好亚马逊雨林