理论基础

组织行为学（Organizational Behavioral Science ）所谓组织行为学是研究在组织中以及组织与环境相互作用中,人们从事工作的心理活动和行为的反应规律性的科学.组织行为学综合运用了心理学、社会学、文化人类学、生理学、生物学,还有经济学、政治学等学科有关人的行为的知识与理论,来研究一定组织中的人的行为规律

虽然知道需求曲线自然产生于消费者选择理论得到了证实，但需求曲线的推导本身并不是提出消费者行为的理论。仅仅确定人们对价格变动的反应并不需要一个严格的分析框架。但是，消费者选择理论是极其有用的。正如我们在下一节要说明的，我们可以用这种理论更深人地探讨决定家庭行为的因素。即问即答 画出百事可乐和比萨饼的预算约束线和无差异曲线。说明当比萨饼价格上升时，预算约束线与消费者最优会发生什么变动。用你的图形把这种变动分为收入效应与替代效应。四种应用我们已经建立了消费者选择的基本理论，现在可以用它说明四个关于经济如何运行的问题。但是，由于每个问题都涉及家庭决策，所以，我们可以用我们刚刚提出的消费者行为模式解决这些问题。所有的需求曲线都向右下方倾斜吗？一般来说，当一种物品价格上升时，人们购买量减少。第四章把这种正常行为称为需求规律。这个规律表现为需求曲线向右下方倾斜。但是，就经济理论而言，需求曲线有时也会向右上方倾斜。换句话说，消费者有时会违背需求规律，并在一种物品价格上升时购买更多。为了说明这种情况可以发生，请看图21－12。在这个例子中，消费者购买两种物品——肉和土豆。最初消费者预算约束线是从A到B的直线。最优点是C。当土豆价格上升时，预算约束线向内移动，现在是从A到D的一条直线。现在最优点是E。要注意的是，土豆价格上升使消费者购买了更多的土豆。

虽然知道需求曲线自然产生于消费者选择理论得到了证实，但需求曲线的推导本身并不是提出消费者行为的理论。仅仅确定人们对价格变动的反应并不需要一个严格的分析框架。但是，消费者选择理论是极其有用的。正如我们在下一节要说明的，我们可以用这种理论更深人地探讨决定家庭行为的因素。即问即答 画出百事可乐和比萨饼的预算约束线和无差异曲线。说明当比萨饼价格上升时，预算约束线与消费者最优会发生什么变动。用你的图形把这种变动分为收入效应与替代效应。四种应用我们已经建立了消费者选择的基本理论，现在可以用它说明四个关于经济如何运行的问题。但是，由于每个问题都涉及家庭决策，所以，我们可以用我们刚刚提出的消费者行为模式解决这些问题。所有的需求曲线都向右下方倾斜吗？一般来说，当一种物品价格上升时，人们购买量减少。第四章把这种正常行为称为需求规律。这个规律表现为需求曲线向右下方倾斜。但是，就经济理论而言，需求曲线有时也会向右上方倾斜。换句话说，消费者有时会违背需求规律，并在一种物品价格上升时购买更多。为了说明这种情况可以发生，请看图21－12。在这个例子中，消费者购买两种物品——肉和土豆。最初消费者预算约束线是从A到B的直线。最优点是C。当土豆价格上升时，预算约束线向内移动，现在是从A到D的一条直线。现在最优点是E。要注意的是，土豆价格上升使消费者购买了更多的土豆。

虽然知道需求曲线自然产生于消费者选择理论得到了证实，但需求曲线的推导本身并不是提出消费者行为的理论。仅仅确定人们对价格变动的反应并不需要一个严格的分析框架。但是，消费者选择理论是极其有用的。正如我们在下一节要说明的，我们可以用这种理论更深人地探讨决定家庭行为的因素。即问即答 画出百事可乐和比萨饼的预算约束线和无差异曲线。说明当比萨饼价格上升时，预算约束线与消费者最优会发生什么变动。用你的图形把这种变动分为收入效应与替代效应。四种应用我们已经建立了消费者选择的基本理论，现在可以用它说明四个关于经济如何运行的问题。但是，由于每个问题都涉及家庭决策，所以，我们可以用我们刚刚提出的消费者行为模式解决这些问题。所有的需求曲线都向右下方倾斜吗？一般来说，当一种物品价格上升时，人们购买量减少。第四章把这种正常行为称为需求规律。这个规律表现为需求曲线向右下方倾斜。但是，就经济理论而言，需求曲线有时也会向右上方倾斜。换句话说，消费者有时会违背需求规律，并在一种物品价格上升时购买更多。为了说明这种情况可以发生，请看图21－12。在这个例子中，消费者购买两种物品——肉和土豆。最初消费者预算约束线是从A到B的直线。最优点是C。当土豆价格上升时，预算约束线向内移动，现在是从A到D的一条直线。现在最优点是E。要注意的是，土豆价格上升使消费者购买了更多的土豆。

简述人员素质测评的理论基础是什么的回答如下：人们心理素质上的差异性、相对稳定性和可测量性是人员素质测评得以实施的理论基础之一；是一种客观的间接的相对的测理手段；科学的人员素质测评必须借助于严格的统计学方法作为手段。人员素质测评（也称为人事测量）是心理测量技术在人力资源管理领域的应用。指的是以心理测量为基础，针对特定的人力资源管理目的，如招聘、安置、考核、晋升、培训等，采用科学的测评方法，对人的素质做出量值判断和价值判断的过程，为人力资源管理和开发提供依据。知名猎头公司烽火猎聘公司将人员素质测评分为两部分组成：一是测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息；二是采用科学的方法，针对人力资源管理的某一目标作出量值与价值判断，或者直接从表征信息中引发与推断出某些素质特性。随着人才竞争的日益激烈，企业使出各种方法来招揽、考核、培养和激励人才。从员工的招聘（包括面谈、查看简历、简单测试等）、培训（专业知识学习、工作能力培养、情商素质训练等）到考核（工作成绩鉴定、工作态度认可、专业知识技术考察等）、晋升……

人员素质测评的理论基础是人类行为学、认知心理学、人格心理学、统计学。1、人类行为学：人类行为学是研究个体在不同情境下的行为表现、行为决策等方面的科学，是人员素质测评的理论基础。2、认知心理学：认知心理学是研究人类思维、记忆、学习等认知过程的学科，是人员素质测评的理论基础。3、人格心理学：人格心理学是研究个体性格、态度、价值观等方面的学科，是人员素质测评的理论基础。4、统计学：统计学是研究数据收集、分析和解释的学科，是人员素质测评的理论基础。

微课程的理论基础主要是基于问题的教学和情景认知理论，这些理论着重探讨了学生高层次思维能力的发展，而非侧重于学生对于知识的机械掌握。微课程的设计开发主要包括四种不同的教学模式： 1. 基于问题的教学模式 基于问题式学习（Problem-based Learning，简称PBL）是一种基于建构主义，以问题为基础、以学生为中心的教学方法。它将学生置身于一个映射真实情境的结构不良问题之中，以积极的问题解决者的身份解决问题，从而培养学生的批判性思维和问题解决能力，同时使学生掌握课程要求的基础知识和基本技能。在这种教学模式的作用和影响下，学生在学习中能够思想活跃、大胆质疑，积极提出问题，然后开始进行查询，一直持续到发现正确的方法为止，学生在解决复杂的问题过程中获得知识。问题解决后，学生们还需要对自己的学习过程进行自我反思和评价，总结所获得的知识和思维技能。 “PBL”的优点在于对于学生而言，知识的形成与发展有一个直观的体验，同时也能较好的落实学生情感方面的体验，不足在于耗时太多，所学知识难以系统。 2. 基于案例的教学模式 案例教学模式起源于1908年建院的美国哈佛商学院，最初用于工商管理，是一种以学生为中心的、理论与实践相结合的互动式教学方式。它借助管理实践中的案例，将学生置身于特定的管理情景之中，给予恰当的引导，为学生提供一个广阔的思维空间和与“实战”极其相近的实习氛围，培养学生独立思考、独立分析和解决问题的能力，培养学生的团队意识，促进其相互交流与沟通，塑造健康的人格品质和正确的价值取向，让学生真正接近甚至融入真实的管理世界。大量的实践已证明，案例教学对于确保管理学课程教学质量和效果具有不可低估的作用。 在学生获取解决问题的必要知识的前提下，教师给学生呈现良构领域的问题或者是某种情景，学生从探究现象开始进行生成性学习，通过特殊了解一般，从而加强学习的迁移效应。案例教学模式可能存在一些问题，如教师的实践和教学能力不足、学生的知识面窄、选择管理案例质量不高、案例教学时间比例把握不好、基础设施薄弱等等[5]，因此如何在课程设计中规避这些问题是很重要的。 3. 基于情景学习的教学模式 情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，“情境认知”强调将知识视作为工具，并试图通过真实实践中的活动和社会性互动促进学生学习。创设问题情景和制造悬念是以教师的活动为主，其他几个程序都可以是教师、学生共同参与，情景教学是一种课堂交流活动型的教学方式。教师教学从创设情景开始，根据教学内容和要求，分析学生的知识准备和能力基础，教学过程和问题情景设计应该符合教材知识结构的特点和学生的认知水平，重视问题情景教学中的引导技巧[6]。 4. 基于协作学习的教学模式 协作学习是指处于相互作用这一环境中的人或集体，其中一方一旦达到目标，同时也会助长他方达到目标，这种相互依存的助长关系，一般被称为“协作”（cooperation），在学习中采用这一理念构建学习活动的形式，就是协作学习（cooperative learning）。

市场营销理论和传播学理论。1、市场营销理论：市场营销理论是指企业通过市场调研、产品定位、品牌塑造、渠道管理手段，实现产品销售和市场份额的最大化。2、传播学理论：传播学理论是指研究信息传播过程和效果的学科。

目前，可持续发展的理论尚处于探索阶段，主要有以下理论：　　（一） 可持续发展的基本理论是系统论：可持续发展的研究对象是社会、经济、环境巨系统，是人地关系系统及其可持续发展演化。可持续发展最初源于系统论的思想，运用系统论思想看待区域或持续发展问题，才能使之得到较为完美的解答，　　（二） 人地关系理论：人是地球这个自然系统的一个组成部分，人与自然是相互作用、相互制约、也是相互促进的。最近才真正提出天人合一理论，即自然系统与社会系统的联系和协调发展观点，才算较为科学、客观的认识了人与自然的相互关系。人与自然环境系统间有自我组织和自我调节的功能，但其调节功能是有一定限度的，超出限度回使其恶性运行，系统发展难以持续。　　（三） 生态系统理论：生态系统理论将人纳入生态系统的一个基本组成部分，人类占据主导地位，但不能摆脱自然生态过程的制约。生态系统理论主要研究生态系统的稳定性、承载力、系统变化机制，保证持续农业、资源环境的持续利用、保护生态环境、生态恢复，创造良好生态环境。　　（四） 资源环境价值论：即环境和资源的经济化运作，就是以经济的观点研究和评价环境和生态资源的保护和开发，以适当的投入、产出核算体系来测算资源的消耗并指导其保护和再生产。抛弃资源无限性观点，确定环境生态资源的价格体系，以提供一个环境资源经济化运作的判断标准，最终把环境与资源纳入国民经济核算体系，从新的角度来审视社会经济发展的成果和效益。 　　（五） 经济学的理论和基本原理：用再生产理论研究自然再生产与经济再生产的相互关系，社会再生产过程由经济再生产和自然再生产、人口再生产组成。这三种再生产间存在着相互物质循环和能量流动，只有人口、社会、经济、自然的和谐发展，三种再生产才能顺利实现，从而实现社会再生产的不断循环并周而复始的进行. 实施可持续发展战略, 有利于促进生态效益、经济效益和社会效益的统一。有利于促进经济增长方式由粗放型向集约型转变, 使经济发展与人口、资源、环境相协调。有利于国民经济持续、稳定、健康发展, 提高人民的生活水平和质量。有利于推进新型工业化的进程。有利于农业经济结构的调整, 保护生态环境, 建设生态农

一，旅游经济学理论；二，旅游社会学理论；三，旅游人类学理论；四，旅游心理学理论；五，旅游地理学理论；六，旅游生态学理论。

（1）弗里德曼一方面采纳凯恩斯将货币作为一种资产的核心思想,利用它把 传统的货币数量论改写为货币需求函数,另一方面又基本肯定货币数量论的主要 结论,即货币量的变动反应于物价变动上,货币数量在长期中只影响宏观经济中 的名义变量,不影响真实变量. （2）理论基础：货币主义的代表人物弗里德曼按照微观经济学需求函数分析方 法,主要考虑收入与持有货币的各项机会成本,构建了一个描述性的货币需求函 数,简化为：Md/P=f(Yp,(rb-rm),(re-rm),(πe-rm)),其中,Md/P是对真实货币余 额的需求；Yp为永久收入; rm,rb,re分别为货币、债券、股票的预期回报率；πe 为预期通货膨胀率.

自行管理。什么是自治根据定义是自行管理。自治以及公私法划分奠定了理论基础。基础是指建筑物地面以下的承重结构，如基坑、承台、框架柱、地梁等。

证券投资学的研究对象是证券投资的运行及证券市场的规律。就是证券投资者如何正确选择证券投资工具、规范地参与证券市场的运作、科学的进行证券投资决策分析、正确的使用证券投资策略与技巧、国家如何对证券投资活动进行规范管理等等。理论基础主要基于市场假设：市场行为涵盖一切信息。这一假设主要的思想是认为影响股票价格的每一个因素，包括内在和外在的，反映在市场行为中，不必对影响股票价格的因数具体是什么做太多了解；价格沿趋势移动。这项假设认为股票的价格变动时按一定规律进行的，股票价格有保持原来方向的惯性，正如此，技术分析师们才能花大量心血，试图找出股票价格变动规律，价格沿趋势移动，是进行技术分析最根本最核心的因素。历史会重演。市场进行具体买卖的是人，是由人决定最终的操作行为的。研究方法是指规范与实证并重，定性与定量分析结合，f证券投资学要解决繁杂的理论命题并得出结论，不仅要大量运用逻辑思维，进行各种理论和规范地分析，还必须高度的关注证券投资的实践，进行广泛的实证分析，因此证券投资学的各种结论的得出，都必须建立在定性分析与定量分析的基础之上。强调结论、观点的特定性及适用背景，而不刻意追求其普遍性或唯一性，证券投资实践中的情况十分复杂，变数很多，市场走势往往还要受到投机和其他因素的影响，因此，证券投资学所给的观点只能针对大多数情况或某些情况，有一定的适用范围。扩展资料：证券投资中涉及大量的技术问题，分析决策过程中不仅要考虑可能的制约因素，还必须尽可能弄清这些因素对证券投资的影响程度。而这些因素本身所具有的量化状态，又可能决定证券投资收益和风险程度的差别。因此，证券投资学的各种结论的得出都应当建立在定性与定量分析结合运用基础上的，否则就缺乏说服力。参考资料来源：百度百科-证券投资学

　　胚胎工程的理论基础是细胞的全能性，胚胎干细胞具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞，在体外培养条件下，胚胎干细胞可不断增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可以进行某些遗传改造。 　　胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，包括体外受精、胚胎移植、胚胎分割移植、胚胎干细胞培养等技术，胚胎工程的许多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。

A、哺乳动物体内受精和早期胚胎发育的研究为胚胎工程提供了理论基础，A错误； B、胚胎移植技术可在畜牧业生产中加速育种进程，B正确； C、胚胎分割时，应选择形态正常、发育良好的桑椹胚或囊胚，C正确； D、促进动物超数排卵的激素主要是垂体产生的促性腺激素，D正确． 故选：A．

胚胎工程的理论基础是细胞的全能性，胚胎干细胞具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞，在体外培养条件下，胚胎干细胞可不断增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可以进行某些遗传改造。 胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，包括体外受精、胚胎移植、胚胎分割移植、胚胎干细胞培养等技术，胚胎工程的许多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。

找putao

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想

这些都是理论 实用性不强

一、问题的提出关于“地质生态”和“生态地质”概念的提出和应用情况，一般认为最早是从1939年由K.Troll（特洛尔）提出的景观生态学演变来的，1968年他把景观生态学研究内容进行扩展，提出地学生态学（或称为地生态学）的概念（Geoecology）。也有人认为近年由Y.A.Koziovsky提出的概念才是真正意义上的“地质生态学”概念，并主要在原苏联和东欧国家应用。这可能反映学者对它们所提出概念的内涵有不同认识造成的。“地质生态学”概念在原苏联和东欧国家较多采用，近年，日本、德国、美国等地学研究和教育机构也开始采用，并把地质学与生态学的结合作为重要发展方向，甚至认为地（质）生态学是解决环境问题的科学福音（据Chris findlay,1997）。二、层圈相互作用与地质-生态学在环境科学中，一般认为环境是指围绕着人群的空间，及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素的总体。环境系统是地球表面各种环境因素及其相互关系的总和，通常把地球环境系统分为大气圈、水圈、岩石圈、生物圈。图10-1　层圈相互作用关系与地质-生态学科交叉的定位地质环境是岩石圈的上部人类活动所能涉及的部位，是岩石圈、水圈、生物圈和大气圈相互作用的地带，并处于人为技术活动的影响之下。它主要包括土壤层、包气带，在天然条件下包括地下水的自由交替带，在干扰条件下还包括人为技术工程目标和建筑影响并与其相互作用的下伏岩石圈部分。生态学是研究有机体与周围天然环境相互作用和相互关系的科学。生态系统是一种功能系统，包括生命有机体群落及其栖息的环境。生命有机体之间，在物质、能量和信息交换方面有着相互作用和影响。地质环境和生态系统分别属于环境地质学和生态学的研究对象，随着人类对可持续发展的要求，地质工作者越来越重视地质环境与生态系统的协调，特别是注重协调人与环境的关系，地质工作者提出了地质生态环境（或地质-生态系统）等交叉研究的概念。地质环境一般是非生物的地面景观基础，它在很大程度上预先决定了地区生态的状态和演化，在这一系统中，水既是生命有机体结构中的必要成分，又积极参与地质环境和生物圈相互作用的过程，因此决定了水所具有的重要生态意义（图10-1）。一般认为，地质-生态研究的主要对象，是岩石、土壤、地下水和地表水，以及发生在天然和破坏条件下的地球化学、地质动力和其他现代作用过程，同时也要调查影响地质环境状态的地质-人为技术工程系统。俄罗斯学者认为，地质环境与大气圈、地表水圈的相互作用（联系）具有重要的生态意义。需要在三个层次上解决最重要的生态问题：①区域地质-生态调查和制图，其中包括现代地质环境及其单元的状态、性质，人类活动作用的评价，确定地质环境变化的方向；②岩石检测，即地质环境及其构成要素动态的跟踪调查，研制各种自然-人类活动成因系统地质环境的地质-生态模型和预测可能的副作用过程；③论证和调查合理利用自然资源和保护人类健康的措施，这要求吸收有关生物圈、大气圈和环境介质其他单元状态的资料，但以地质-生态调查为基础（M.C.加利卿等，1990）。三、地质-生态学的学科特征地质-生态环境调查分析与研究，是地质学的延伸，是把地质学的传统工作方法（如区域环境地质调查、地下水资源评价、外动力地质作用研究、地球化学勘查等）与地质环境状态变化及其生态后果的评价、预测进行综合考虑的结果，其目的是通过反映地质环境状态和发展趋势，阐明地质生态规律特征，提供地质环境合理利用和保护的建议。强调地质环境要素的生态意义是地质生态研究与传统环境地质研究的本质区别，如对地下水位的认识，过去主要是为了进行水资源量的评价和利用，现在要引入保持生态水位的概念，从可持续发展的高度长期保持水生态环境。地质环境和生态系统都是复杂的具有内在联系的多要素集合体，涉及的调查内容很多，其存在和发展具有空间性和动态性。除了自然地质作用过程需要研究外，地下水的作用、气候影响、生物作用等都需要研究（图10-2），因此是多学科协作研究的问题。利用传统研究手段很难及时反映这一复合系统的变化状况。地质-生态系统的特殊性主要体现在：（1）地质-生态系统状况是活跃的动态变化过程，并直接与人类活动的强度相联系，反过来又深刻地影响着人类的生存环境质量。由于人类活动与自然地质环境的变化相比要活跃的多，由此产生的次生地质环境变化也是十分活跃的，对这样一种活跃的动态变化过程，传统的分析研究方法由于所需周期长、更新慢而显得时效性差，有必要利用GIS技术实现地质生态环境研究分析的实时性、动态性、机动灵活性。图10-2　层圈要素作用对地质-生态复合系统的影响（2）地质-生态系统是空间分布的开放的复杂系统，涉及十分复杂的要素体系，需要利用一系列空间信息生成、管理、处理和多源、多层次信息的综合（复合）分析技术。（3）对地质-生态系统的研究工作服务于国家和社会需求，具有明显的基础性、公益性特点，其直接服务对象具有多样性，既要为政府宏观发展布局提供决策支持，又要面向多样的社会需求，为区域经济的各个领域提供信息服务，因此很难利用传统的编图技术，靠提供复杂难读的专业综合图或经过简单概化的图系来满足全面需求，这就需要在成果表现形式上有所革新。同时，有的专家总结地质-生态系统是人工-自然复合系统，具有在时间和空间上的超距性、社会共享性、模糊性与不确定性、不可逆性和难控性以及决策风险性。因此，需要利用包括GIS、GPS、原位测试等在内的现代技术手段对有关信息进行采集、管理、处理、分析，只有这样才能提供实时、动态、形象的地质生态状况信息，为社会经济发展服务。地质-生态调查研究的原则应该是，在新的地学理论指导下，采用新的技术方法，在了解区域基础地质背景的基础上，紧密结合区域的地质生态系统特征，有针对性地开展各种专门要素的调查和分析评价，掌握区域内地质生态基本状况，提供系统完备的基础地学资料。四、地质-生态学的主要研究对象和研究内容地质-生态调查研究的主要对象是水、土、生态三大要素（三个子系统）的存在形式、利用现状、形成演化规律、要素之间的相互作用以及对人类社会经济发展的制约和影响。地质灾害实际上也是在人为或自然作用下水、土、生态要素关系失调产生的对人类生存不利的过程。水、土、生态三大要素构成的地质生态系统是一个统一存在的环境系统，不能相互分割，为单一目的（如过去为农田供水开展的专门性水文地质调查）进行的调查很难把握系统的总体规律，反映不出各要素之间的相互作用，因而也不能很好地回答现状、演化过程、未来发展趋势等一系列问题。围绕国土资源开发利用中的地质生态环境保护与持续利用这一主题，以地质生态环境研究方法和内容为切入点，通过研究岩、土、水、气、生物各因素的物质、能量循环中的相互有机联系和相互制约关系，体现出国土资源利用保护的整体性、复杂性、系统性原则。地质-生态调查研究的多目标原则：在21世纪议程中提出的下列服务领域都是地质-生态调查研究的工作目标：大气/气象、农业、生物多样化、海岸带、沙漠化、森林退化、洁净水源、人类健康、土地资源、山区发展、自然灾害、城市化与废弃物。地质-生态调查涉及的范围很广，但目前在重点地区着重分析研究对人类生存环境有深远影响的问题，其调查研究一般包括如下内容：①基础地质背景调查：地质构造与地貌，第四纪地层与结构。②土地资源环境调查：土地资源现状及土地自然类型调查，土地利用现状调查，不同类型土地的演化趋势，土地资源破坏性灾害（地质环境问题）。③水资源环境调查：地下水的形成与分布；地下水化学成分、地下水水质状况与动态变化；地下水参数及其分布；地下水开采量及其随时间的变化、地下水承载力评价；水资源开发利用的生态效应。④生态环境调查：植被类型及发育情况；维持生态的水土资源条件。⑤地质灾害调查：地质灾害发生条件、分布、发展趋势、触发因素等。⑥水土资源潜力调查评价：在上述调查的基础上，结合经济发展程度和布局综合评价水土资源利用效果，在维持生态系统平衡、可持续发展模式下分析其最大利用潜力，开展地质生态环境质量综合评价、控制与治理对策，为科学规划提供依据。五、地质-生态学与环境地质学的关系有些学者认为，“地质生态学”和“环境地质学”是同义词，但也有学者认为，“地质-生态学”这一术语所表达的意义更加具体，更加全面，其研究内容既有景观、土层和地表水等的调查，又有大气圈下层物质活动情况的调查研究，后者传统上不是地质学研究的对象。

生态农业——是指在保护、改善农业生态环境的前提下，遵循生态学、生态经济学规律，运用系统工程方法和现代科学技术，集约化经营的农业发展模式，是按照生态学原理和经济学原理,运用现代科学技术成果和现代管理手段,以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。

(1)土地利用结构与土地生态系统过程、功能相互作用机理，是开展空间明晰的土地利用规划的生态学基础。(2)市场资源配置下的土地生产潜力和承载能力评估的理论与方法，是区域主体功能定位和制订区域发展战略的重要依据。(3)土地生态系统健康和价值核算理论与方法，是土地生态安全和经济安全评价的重要依据。(4)土地生态恢复的过程与机理，是土地生态重建及整治关键措施实施的重要依据。(5)土地生态系统的稳定性与干扰机制，可以科学限制人类对土地的开发、利用程度。(6)自然一经济一社会复合系统下土地生态系统演化规律与驱动机制，是明确未来土地利用走向，统筹布局的重要基础。(7)土地生态系统综合监测的理论与方法，是实现土地生态管护的重要技术基础。(8)土地问题的尺度选择和尺度分析理论与方法。

(一)景观结构和功能原理(landscape structure and function principle):在景观尺度上，每一独立的生态系统(或景观生态元素)可看作是一宽广的斑块，狭窄的廊道或基质。生态学对象在景观生态元素间是异质分布的。景观生态元素的大小，形状，数目，类型和结构是反覆变化的，其空间分布由景观结构所决定。(二)生物多样性原理(biodiversity principle):景观异质性程度高，造成斑块及其内部环境的物种减少，同时也增加了边缘物种的丰度。(三)物种流动原理(species flow principle):景观结构和物种流动是反馈环中的链环。在自然或人类干扰形成的景观生态元素中，当干扰区有利于外来种传播时，会造成敏感物种分布的的减少。(四)养分再分配原理(nutrient redistribution principle):矿质养分可以在一个景观中流入和流出，或被风，水及动物从景观的一个生态系统到另一个生态系统重新分配。(五)能量流动原理(energy flow principle):空间异质性增加，会使各种景观生态元素的边界有更多能量的流动。(六)景观变化原理(landscape change principle):在景观中，适度的干扰常常可建立更多的嵌块或廊道，增加景观异质性;当无干扰时，景观内部趋于均质性;强烈干扰可增加亦可减少异质性。(七)景观稳定性原理(landscape stability principle):景观稳定性起因于景观干扰的抗性和干扰后复原的能力。

1、物质循环再生，理论基础：物质循环。意义：可避免环境污染及其对系统稳定性和发展的影响。2、物种多样性，理论基础：生态系统的抵抗力稳定性。意义：生物多样性程度可提高系统的抵抗力稳定性，提高系统的生产力。3、协调与平衡，理论基础：生物与环境的协调与平衡。意义：生物数量不超过环境承载力，可避免系统的失衡和破坏。4、整体性，理论基础：社会—经济—自然复合系统。意义：统一协调各种关系，保障系统的平衡与稳定。5、系统学与工程学，a. 理论基础：系统的结构决定功能原理：分布式优于集中式和环式。意义：改善和优化系统的结构以改善功能。b. 理论基础：系统整体性原理：整体大于部分。意义：保持系统很高的生产力。扩展资料：一、原则1、因地制宜必须因地制宜，根据不同地区的实践情况来确定本地区的生态工程模式。2、扩大系统的物质、能量、信息的输入由于生态系统是一个开放、非平衡的系统，在生态工程的建设中必须扩大系统的物质、能量、信息的输入，加强与外部环境的物质交换，提高生态工程的有序化、增加系统的产出与效率。3、密集相交叉的集约经营模式在生态工程的建设发展中，必须实行劳动、资金、能源、技术密集相交叉的集约经营模式，达到既有高的产出，又能促进系统内各组成成分的互补、互利协调发展。二、构成其结构可以分成为生态核、生态基、生态库等3个主要集合。1、核心圈。是人类社会，包括组织机构及管理、思想文化，科技教育和政策法令，是核心部分为生态核。2、内部环境圈。包括地理环境、生物环境和人工环境，是内部介质，称为生态基。常具有一定的边界和空间位置。3、外部环境。称为生态库，包括物质、能量和信息以及资金、人力等。

深入理解和准确把握生态文明的内涵，是推进生态文明建设的重要前提。　　生态文明的核心问题是正确处理人与自然的关系。人与自然的关系是人类社会最基本的关系。大自然本身是极其富有和慷慨的，但同时又是脆弱和需要平衡的；人口数量的增长和人类生活质量的提高不可阻挡，但人类归根结底也是自然的一部分，人类活动不能超过自然界容许的限度，即不能使大自然出现不可逆转地丧失自我修复的能力，否则必将危及人类自身的生存和发展。生态文明所强调的就是要处理好人与自然的关系，获取有度，既要利用又要保护，促进经济发展、人口、资源、环境的动态平衡，不断提升人与自然和谐相处的文明程度。　　生态文明的本质要求是尊重自然、顺应自然和保护自然。尊重自然，就是要从内心深处老老实实地承认人是自然之子而非自然之主宰，对自然怀有敬畏之心、感恩之情、报恩之意，决不能有凌驾于自然之上的狂妄想法。顺应自然，就是要使人类的活动符合而不是违背自然界的客观规律。当然，顺应自然不是任由自然驱使、停止发展甚至重返原始状态，而是在按客观规律办事的前提下，充分发挥人的能动性和创造性，科学合理地开发利用自然。保护自然，就是要求人类在向自然界获取生存和发展之需的同时，要呵护自然、回报自然，把人类活动控制在自然能够承载的限度之内，给自然留下恢复元气、休养生息、资源再生的空间，实现人类对自然获取和给予的平衡，多还旧账，不欠新账，防止出现生态赤字和人为造成的不可逆的生态灾难。　　生态文明的特征包括两个方面。在空间维度上，生态文明是全人类的共同课题。人类只有一个地球，生态危机是对全人类的威胁和挑战，生态问题具有世界整体性，任何国家都不可能独善其身，必须从全球范围考虑人与自然的平衡。在时间维度上，生态文明是一个动态的历史过程。人类发展的各个阶段始终面临人与自然的关系这一永恒难题，生态文明建设永无止境。人类处理人与自然的关系就是一个不断实践、不断认识的解决矛盾的过程，旧的矛盾解决了，新的矛盾又会产生，循环往复，促进生态文明不断从低级向高级阶段进步，从而推动人类社会持续向前发展。建设生态文明，就是要求人们要自觉地与自然界和谐相处，形成人类社会可持续的生存和发展方式。　　我们党所追求的生态文明，就是要按照科学发展观的要求，走出一条低投入、低消耗、少排放、高产出、能循环、可持续的新型工业化道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式和生活方式；它是人类社会与自然界和谐共处、良性互动、持续发展的一种高级形态的文明境界，其实质是要“建设以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会”。

随着互联网的普及，使用网络的人数越来越多，加之网络交易量逐渐增加，所以网络已成为一个市场。营销应运而生。

网络营销的理论基础主要是直复营销理论、网络关系营销论、软营销理论和网络整合营销4i理论直复营销理论是20世纪80年代引人注目的一个概念。美国直复营销协会对其所下的定义是：“一种为了在任何地方产生可度量的反应和（或）达成交易所使用的一种或多种广告媒体的相互作用的市场营销体系。”关系营销是1990年以来受到重视的营销理论，它主要包括两个基本点：首先，在宏观上认识到市场营销会对范围很广的一系列领域产生影响，包括顾客市场以及影响者市场；在微观上，认识到企业与顾客的关系不断变化，市场营销的核心应从过去的简单的一次性的交易关系转变到注重保持长期的关系上来。网络整合营销理论主要包括以下几个关键点：网络营销首先要求把消费者整合到整个营销过程中来，从他们的需求出发开始整个营销过程。

网络营销的理论基础主要是直复营销理论、网络关系营销论、软营销理论和网络整合营销理论 直复营销理论是20世纪80年代引人注目的一个概念。美国直复营销协会对其所下的定义是：“一种为了在任何地方产生可度量的反应和（或）达成交易所使用的一种或多种广告媒体的相互作用的市场营销体系。” 网络关系营销是1990年以来受到重视的营销理论，它主要包括两个基本点：首先，在宏观上认识到市场营销会对范围很广的一系列领域产生影响，包括顾客市场以及影响者市场；在微观上，认识到企业与顾客的关系不断变化，市场营销的核心应从过去的简单的一次性的交易关系转变到注重保持长期的关系上来。 网络整合营销理论主要包括以下几个关键点：网络营销首先要求把消费者整合到整个营销过程中来，从他们的需求出发开始整个营销过程。

基础就是营销知识

恢复生态学的理论基础 　　生态恢复是相对于生态破坏而言的。生态破坏可以理解为生态系统的结构发生变化、功能退化或丧失，关系紊乱。生态恢复就是恢复系统的合理结构、高效的功能和协调的关系。生态恢复实质上就是被破坏生态系统的有序演替过程，这个过程使生态系统可能回复到原先的状态。但是，由于自然条件的复杂性以及人类社会对自然资源利用的取向影响，生态恢复并不意味着在所有场合下都能够或必须使恢复的生态系统都是原先的状态，生态恢复最本质的目的就是恢复系统的必要功能并达到系统自维持状态。 　　群落的自然演替机制奠定了恢复生态学的理论基础。在自然条件下，如果群落一旦遭到干扰和破坏，它还是能够恢复的，尽管恢复的时间有长有短。首先是被称之为先锋植物的种类侵入遭到破坏的地方并定居直至繁殖。先锋植物改善了被破坏地生态环境，使得更适宜其他物种的生存并被其取代。如此渐进直到群落恢复它原来的外貌和物种成分为止。在一个遭到破坏的群落地点所发生的这一系列变化就是演替。 　　演替可以在地球上几乎所有类型的生态系统中发生。发生在由于近期活跃的自然地理过程，如冰川退缩或侵蚀发生的那些地区的演替称为原生演替。次生演替指发生在起因于火灾、污染、耕耘等而使得原先存在的植被遭到破坏的那些地区的演替。在火烧或皆伐后的林地如云杉林上发生的次生演替过程一般经过迹地-杂草期-桦树期-山杨期-云杉林等阶段，时间可达几十年之久。弃耕地上发生的次生演替顺序为弃耕地-杂草期-优势草期-灌木期-乔木期。可以看出，无论原生演替还是次生演替，都可以通过人为手段加以调控，从而改变演替速度或改变演替方向。例如在云杉林的火烧迹地上直接种植云杉，从而缩短演替时间。在弃耕地上种植茶树亦能改变演替方向。 　　基于上述理论，恢复生态学获得了认识论的基础。即恢复生态学是在生态建设服从于自然规律和社会需求的前提下，在群落演替理论指导下，通过物理的、化学的、生物的技术手段，控制待恢复生态系统的演替过程和发展方向，恢复或重建生态系统的结构和功能，并使系统达到自维持状态。 　　恢复生态学的研究目标旨在探索因自然灾变或人类经济活动所破坏的各类生态系统的恢复与重建。其研究对象十分广泛，包括自然灾变，如地震、火山喷发、泥石流、洪水等引起的生态破坏和生态系统退化，以及人类活动如采矿、冶炼、化工、建筑、污染物排放等引起的环境污染和生态系统退化。经过几十年的实践，恢复生态学已经在以下几个方面获得重要进展： 　　(1)成功地发展了以生态系统演替为理论基础的有效恢复技术，建立了多种退化生态系统的恢复模式和自维持生态系统。 　　(2)经恢复后的生态系统有了新的利用价值，改善了人类社会生存环境，提高了可持续发展能力。 　　(3)在环境恶化的区域，退化生态系统的面积有所减少，生态景观得到改进。 　　(4)开拓了生态学的新领域，许多生态学的理论在实践中得到验证和发展。

规模经济理论是土地托管组织获得利润的重要基础。土地托管一般是以种植粮食及种植过程农业机械化为主，而粮食市场近乎于完成竞争市场，主要以形成规模而获得利润，农业机械化则基于大面积种植的基础上，才可以提高农业机械的边际收益。所以这二者均需规模经济的基础上，才可以使土地托管组织获得经验效益，从而继续提高土地托管服务。

如果两个人互换东西，另外一个人想换回来，但是另外一个人不想换回来了，那肯定就是哪个不想换回来的人认为东西是交换的比较值的！交换理论深受英国古典政治经济学以及马克思的经济思想的影响。斯密在《国富论》中认为，商品之间的交换是自古到今一切社会、一切民族普遍存在的经济社会现象。之所以如此是因为参加交换的各方都期望从中获得报酬或利益。也就获得是满足自身的某种需要，这是人类的本性，它“为人类所特有，而在其它动物中是找不到的。”马克思也认为，物质交往是物质生产得以实现的前提．物质生产从来就是社会性的生产，它必须以许多个人共同活动为前提，而这种共同活动只有通过物质交往才能实现。理论来源：按照恩格斯的理解，任何一种社会科学理论都是。建立在通晓思维的历史和成就基础上的理论思维”，它总会有自己的理论基础及理论来源。总体上看，霍曼斯交换理论主要来源于三个方面：古典政治经济学以及马克思的经济思想马克思恩格斯说：“生产本身又是以个人之间的交往为前提的。”生产力“只有在这些个人的交往和相互联系中才能成为真正的力量。”在《资本论》中马克思更是直接地指出，在资本主义社会里人们只要“有50%的利润就铤而走险。有100%的利润就敢践踏人间一切法律，有300%的利润就敢冒受绞刑的危险。”马克思从资本主义社会中最常见的商品开始，通过分析资本主义社会中商品的交换关系得出人和人之间的关系，也就是由物质商品结构分析出社会结构。霍曼斯发展了斯密和马克思的这一思想。认为交换不仅仅产生经济关系，交换促进了社会发展和社会进步，交换产生整个社会关系，并由此形成社会结构。

人本主义疗法 是建立在哲学基础之上，通过为求助者创造无条件支持与鼓励的氛围使患者能够深化自我认识、发现自我潜能并且回归本我，患者通过改善“自知”或自我意识来充分发挥积极向上的、自我肯定地、无限地成长和自我实现的潜力，以改变自我的适应不良行为，矫正自身的心理问题。 扩展资料 　　人本主义于20世纪50～60年代在美国兴起70～80年代迅速发展，它既反对行为主义把人等同于动物，只研究人的行为，不理解人的内在本性，又批评弗洛伊德只研究神经症和精神病人，不考察正常人心理，因而被称之为心理学的第三种运动。 　　人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的"自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。 　　该学派的主要代表人物是马斯洛（1908～1970）和罗杰斯（1902～）。马斯洛的主要观点：对人类的基本需要进行了研究和分类，将之与动物的本能加以区别，提出人的需要是分层次发展的；他按照追求目标和满足对象的不同把人的各种需要从低到高安排在一个层次序列的系统中，最低级的需要是生理的需要，这是人所感到要优先满足的需要。罗杰斯的主要观点：在心理治疗实践和心理学理论研究中发展出人格的“自我理论”，并倡导了“患者中心疗法”的心理治疗方法。人类有一种天生的“自我实现”的动机，即一个人发展、扩充和成熟的趋力，它是一个人最大限度地实现自身各种潜能的趋向。

人本主义的学习理论是根植于其自然人性论的基础之上的。他们认为，人是自然实体而非社会实体。人性来自自然，自然人性即人的本性。凡是有机体都具有一定内在倾向，即以有助于维持和增强机体的方式来发展自我的潜能；并强调人的基本需要都是由人的潜在能量决定的。但是，他们也认为，自然的人性不同于动物的自然属性。人具有不同于动物本能的似本能（instinct oid）需要，并认为生理的、安全的、尊重的、归属的、自我实现的需要就是人类的似本能，它们是天赋的基本需要。在此基础上，人本主义心理学家进一步认为，似本能的需要就是人性，它们是善良的或中性的。恶不是人性固有的，它是由人的基本需要受挫引起的，或是由不良的文化环境造成的。

伯特的结构洞理论被称为极具创造性的理论，但是作为网络分析学派的一个分支，它仍然是在网络分析的框架内展开的，因此为了全面理解结构洞理论有必要对作为其理论基础的网络分析法进行了解。网络分析法有两种不同的取向：第一种取向是以社会计量学的方法进行社会心理学的小群体研究，以林顿·弗里曼的研究为代表；第二种取向是以网络作为社会结构来看待社会网络对个人行为的影响，以格拉诺维特、林南等的研究为代表。不难看出，结构洞理论属于第二种取向，因此这里要着重了解第二种取向的网络分析法。网络分析学派的代表人物米切尔·达弗尔姆将社会关系网络的概念界定为“某一群体中个人之间特定的联系，其整体结构可以称之为该群体中个人的社会行为”。从这一概念即可以看出，网络分析法不仅仅强调网络本身，还强调网络中的个人，即结构洞理论中玩家。虽然同样强调个人行为来源于结构而非内在驱动力，但是相对于较为僵硬的制度学派的观点，网络分析学派认为个人在受到网络结构制约的同时有较灵活的选择空间。网络分析学派的理论众多，其中对于结构洞理论影响较大的有以下几种：科尔曼(Coleman)的社会资本理论。科尔曼是伯特的博生导师，他的社会资本理论很自然地对伯特的理论产生了影响。科尔曼认为，“社会资本由构成社会结构的要素组成，主要存在于社会团体和社会关系网中，只有通过成员资格和网络联系才能获得回报”，也就是说，社会资本并不为个人占有，个人必须通过关系网络获取它，这就可以解释为什么侑特强调“竞争是一个关系问题，而非玩家自身之间的竞争”。格兰诺维特(Granovetter)的弱关系力量假设。格兰诺维特认为，由于拥有强关系的个体之间的同质性较高，他们拥有的资源也十分接近，因此个体不容易从强关系中获得自己稀缺的资源，而弱关系则恰恰相反，由于彼此之间的异质性较大，双方更可能拥有彼此稀缺的资源，因此个体能从弱关系中获得更多。但是这其中就存在一个问题，弱关系中的双方由于某种客观或者主观的原因存在着隔阂(这也正是他们是弱关系的原因)，他们怎样才能更加顺畅地实现交换呢?而这正是结构洞理论所关注的地方，因此弱关系力量假设可以看作是结构洞理论的根基。但是，不可忽视的是，如果说弱关系力量假设是结构洞理论的根基，那么强关系力量假设无时无刻不在动摇着这种根基，这也是结构洞理论受到的攻击的一个重要来源。怀特(white)的市场理论。怀特认为经济学只是关注交换，没有什么市场理论，指出“市场是从社会网络发展而来的”“市场秩序是生产经营者网络内部相互交往产生的暗示、信任和规则的反映”。伯特利用结构洞理论对市场行为进行的分析正是从一个角度反映了这种市场观。从上面的分析可以看出，网络分析法特别强调资源、市场、关系等实用且可操作的概念，有其适合用于经济领域的研究，因此网络分析法成为了经济社会学中的重要分析方法。

要内容：为民、务实、清廉总体要求：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病群众路线是党的生命线和根本工作路线，是党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，是为我们党进行具有许多新的历史特点伟大斗争的重要准备，是坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型执政党建设的重大部署，是全面建成小康社会、推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。开展教育实践活动，要紧紧抓住反对“四风”这个重点，集中解决领导机关、领导班子和领导干部“四风”方面存在的突出问题，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。同时，回应群众关切，维护群众利益，注重解决实际问题，解决群众身边的不正之风，把改进作风的要求真正落实到基层，真正让群众受益。

摘　要：课改是学校工作的重点。我通过几年来的教学探索与实践，认识到学校 教育 必须走出知识为本的怪圈，并将其定位在以学生的发展为本的基础上。教育必须走出少数精英教育、多数陪读教育的误区，实施分层教学，让每一个学生都能得到充分的发展。 关键词：课改　分层　个别化　能力 八十年代末以来，随着我国九年制义务教育的提出和初中取消重点中学的实行，同一班级内学生间的个别差异问题日益引起教育界的重视。1990年，上海市教育科学研究所对市区初中新入学的预备班学生的抽样调查表明，在上海相当一批所谓的“三类学校”中，“u2018学业优良学生u2019占9．8%，u2018中等学生，占50%，u2018学业不良学生u2019占40．2%”（胡兴宏，1993）。“这三类学生不但学业水平存在显著差异，而且在认识能力、 学习态度 、习惯、 方法 等方面也存在极显著的差异”（虞慕镛，1994）。在农村，学习困难学生所占的比例更为惊人（蔡宝培、丁骥良，1993）。在这种情况下，传统的“着眼中间，兼顾两头”的班级 教学方法 受到了来自各方面的批评，例如，有人指出，该策略不仅未能使学习困难学生得益，还使优等生丧失了学习兴趣，中等生也因全班“前无领兵”、“后无追兵”而（罗茜、徐子煜，1993）。探讨既能保持班级授课制形式，又能兼顾班内学生个别差异的个别化教学方法由此提上了我国教育改革的日程。 一、成绩的正态分布与偏态分布。布卢姆认为，教育是一种有目的、有意图的活动，如果我们的教学富有成效的话，学生成绩分布应该是与正态分布完全不同的。 二、掌握学习的变量。布卢姆承认，掌握学习的原理主要是根据卡洛尔的学习模式。实际用于学习的时间量是由这个三个变量组成的：⑴机会，即允许学习的时间；⑵毅力，即学生愿意积极从事学习的时间；⑶能力倾向，即在理想条件下掌握该任务所需要的时间（这是因教学质量和学生理解教学的能力而变化的）。需要的时间量也是由三个变量组成的：⑴教学质量；⑵学生理解教学的能力；⑶能力倾向，即学生在适应教学质量、理解教学之后，学习所需的时间。 1、允许学习的时间。布卢姆和卡洛尔都认为，学生要达到掌握的水平，关键在于花在学习上的时间量。学习速度的快慢是由能力倾向决定的，如果学生把所需要的时数都用于学习，而且有足够的时间去学习，绝大多数学生都能达到掌握水平。 2、毅力。把毅力定义为：学生愿意花在学习上的时间。 如果学生需要花一定的时间才能掌握某门学科，但他花在积极学习上的时间少于需要的时间，就不可能达到掌握的水平，所以，布卢姆等人试图把学生花在学习上的时间与学生积极从事学习的时间这两者区别开来，并强调指出，重要的是通过提高教学质量来减少学生掌握某一学习任务所需要的毅力的量，而不是通过各种手段使学生增强学习的毅力。 3、教学的质量。教学质量主要是根据每个学生的学习效果来评价的，而不是根据某些学生的学习效果来评价的。因此，不能仅凭培养了一、两个尖子学生或出了几个后进学生就对教学质量的好坏作出判断。 4、理解教学的能力。布卢姆和卡洛尔对理解教学的能力所下的定义是：学生理解学习任务的性质和他在学习该任务时所要遵循的程序的能力。 5、能力倾向。要承认学生的能力倾向确实存在着差异，而且这种差异与学习的结果（尤其是学习的速度）有关。能力倾向是学生掌握学习任务所需要的时间量，因此只要有足够的时间，所有学生都能掌握学习任务。这就是说，能力倾向只是学习速度的预兆，而不是学生可能达到的学习水平的预兆。掌握学习策略的一个基本问题，就在于寻找各种途径，设法减少学习较慢的学生所需要的时间量。 发展型教学的主要做法有异步教学、让尖子生自学和培养兴趣的教学，其中，对分层教学有指导意义的是异步教学。这是由我国著名教育学者黎世法倡导的，依据学生在能力、 学习方法 、兴趣、习惯、个性等方面的差异提供不同的教学活动或补救 措施 的个别化教学方法。其实质就是要实现学生学习的个体化，使学生成为学习的主人，实现教师指导的异步化，充分发挥教师在学生学习过程中的主导作用。异步教学以一个班80%左右的学生能接受的程度为基础，确定一节课知识教学的起点、教学量和进度。教师在上课过程中，要将主要时间和精力用于指导剩下的20%左右基础较差的学生。 个别化教学的第三种教学观是调适——发展型教学观。分层递进教学认为：第一，学生是有差异的，因此教师的教也要有差异，以适应学生的学。第二，包括学习困难学生在内的所有学生都是有很大发展潜能的，在教学过程中必须形成一种能促使各层次学生不断递进的机制。第三，学生之间的差异是一种教学资源，教师要充分利用这种资源，推动各层次学生的合作学习。分层教学的实施要点为：根据不同学生的学习可能性水平，将全班分为若干层次；根据各层次学生的学习可能性制定相应的分层教学目标；根据分层目标进行分层区别教学；及时反馈、分层评价；矫正、调节，确立新的教学目标。综上所述，不论是布鲁姆提出的掌握学习理论，还是三种个别化教学实践，都不是真正地消除学生在学习成就方面的个体差异，而仅仅是设法消除学生在是否达到教育教学目标上的差异。学校教育必须走出知识为本的怪圈，并将其定位在以学生的发展为本的基础上；必须走出少数精英教育、多数陪读教育的误区，实施分层教学，让每一个学生都能得到充分的发展。

现代教育技术的主要理论基础，是基于现代教育理论、语义网络理论、认知学习理论。现代教育技术是基于现代教育理论。现代教育技术就是以现代教育思想、 理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术。

综述：教育技术理论包括以下四个理论：1、视听教学理论，指出了各种视听教学媒体在教学中的地位与作用；2、学习理论，阐明人们的行为变化如何产生，揭示学习是依据什么机制而形成的理论；3、传播理论，是全面研究人类进行信息传送、交换、加工的科学；4、系统科学理论，包括了控制论、系统论和信息论。现代教育技术的主要理论基础包括三个理论：1、现代教育理论，现代教育技术就是以现代教育思想、 理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术；2、语义网络理论，其理论认为，人类的认知是—个层层相连的网状结构，这个结构中有节点、链等；现代教育技术教学结构从最初的知识节点出发，呈网状分在的知识链结构形成一种多层次的知识结构；3、认知学习理论，认知学习理论揭示了人类掌握知识、形成能力的阶梯式发展过程。

音乐理论基础知识有哪些？音乐理论基础知识最基础的就是要识普董普，再一个就是说要有充分的文化修养

很多

　　音乐理论基础是进入音乐殿堂的敲门砖，也是所有音乐学习的起步基础课程，那么音乐理论基础知识有哪些呢?下面就让我给大家一起去了解一下吧?　　音乐理论基础知识一：音及音高 　　我们平时听到的所有声音都是由物体振动而产生的，那么被我们音乐中所使用的乐音也不例外。音有高低、强弱、长短、音色这四种基本的性质。换作物理上的道理来讲音的高低就是由物体振动的频率决定的;强弱则是由物体振动的幅度决定的;长短则是物体振动的时间长短决定的;音色则是由发音体的性质、形状以及泛音多少决定的。在这四种性质中，音高和长短在音乐的表现中有更为重大的意义。 　　音乐理论基础知识二：乐音的分组及音律 　　我们通常所使用乐音基本上都在钢琴的音域之内，在这里就以钢琴为例来讲一下音的分组以及音律。 　　大家知道我们平时使用的音有最基本的1、2、3、4、5、6、7这七个。当然还有变化音级上的变化音。就以钢琴为例，钢琴上一共有88个键，52个白键36个黑键(不相信可以数数，哈哈~~)，52个白键所对应的即为我们所最常用的基本音级1234567，而36个黑键对应的则为变化音级，也就是我们平时所说的升1、降3、升4、升5、降7。问题就在这里了。这么多的音，而名字只有1234567这几个，怎么来区分谁是谁啊。下边我们就来说一下音的分组。 　　钢琴上的五十二个白键循环重复的使用着七个基本音级的名称，因此出现了很多同名音，为了区分音名相同而音高不同的各个音，我们将音列分为许多个组。 　　在这里我要重点说一下，我们平时所说的“中音do”，实际上也就是我们所说的中央C,在音的分组中它属于小字一组，记为c1,从它往下的音就是小字组。(比如低音si，也就是记做b)小字组再往下就为大字组，用大写的字母来表示(我们通常说的lowC也就是记做C)依次类推一共可以推到大字二组的A2，也就是键盘上的最低音。然后我们再从中央C往上推，同样可以推出一个小字二组，小字三组，小字四组，小字五组，最高的一个音就是小字五组的c5。 　　各组音的记法如下： 　　小字组各音都用小写字母表示，如果是小字n组就在小写字母的右上方加数字来表示。 　　大字组各音都用大写字母表示，如果是大字n组就在大写字母的右下方加数字来表示。 　　这就是音的分组，国际通用，绝对通吃，哈哈~~~但在这里还要提一下音域这个概念。 　　总音域也就是钢琴的音域,从C2 c5,看得懂吧?还有就是个别的人声或乐器也都有自己的音域。 　　下边我们来讲一下什么是音律。理论上是这样的，乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系叫做音律。音律是在长期的音乐实践发展中形成的，并成为了确定调式音高的基础。音律也有很多种，比如十二平均律、五度相生律、纯律等等。在这里我们只介绍最常用的十二平均律。 　　所谓十二平均律就是将一个八度分成十二个均等的部分——半音——的音律叫做十二平均律。十二平均律呢在古代希腊时便有人提出了，但并未加以科学的计算，世界上最早根据数学来制定十二平均律的则是我国明朝的音乐家朱载堉(1584年哟) 　　在音乐中两个音之间最小的距离便是半音，八度内包括十二个半音，在基本音级中除了3和4;7和1之间使伴音外，其余都是全音。(两音间的距离等于两个半音的叫做全音，比如1-2;2-3等等) 　　所谓等音也就是音高相同而意义和记法不同的音。 　　在这里关于等音的问题就不再多说，但请大家记牢，在乐音中除了#5和b6只是互相有一个等音外，其他每个基本音级和变化音级都有两个等音。比如“升1也可以是降2，也可以是重升7”等等，在这里不再多做阐述。 　　音乐理论基础知识三：节奏 　　节奏 音乐在时间上的组织。有自由节奏、灵活节奏、有量节奏、韵律节奏。记谱法 标出音高和节奏的音乐记写法。 音乐学 系统研究音乐创作及其历史的学科。英文musicology一词创用不久，有些自以为才智比评论家或研究人员略胜一筹的人，往往自诩为"音乐学家"。德文的musikalische Wissenschaft意为"音乐科学"，暗示运用科学 方法 研究音乐的特性和历史，1863年由弗里德里希。克里难能可贵德，最先采用，1885年用作期刊的名称(Vieteljahrschrift fur Musikwissenschaft", 《音乐学季刊》)在《音乐学季刊》第一期中，吉多，艾德勒把音乐学分成历史音乐学(包括古乐;曲式分类;作曲的实践和理论准则;乐器等内容)和系统音乐学(包括和声、节奏、旋律的规则;音乐美学;音乐 教育 ;音乐民族学等内容)两部分，并列举配合各部分的综合性和专题性研究。用科学方法解释音乐风格的历史变迁，既有其优点也有其明显的局限性，因此近年来音乐学一语所指的是音乐史的研究，特别是手稿和早期出版物的翻译和编订;是关于作曲家、机构、乐器、曲式和表演方式的知识的发现和解释。不仅编辑出版音乐作品的现代版，还出版理论家的论著、演唱演奏的教材、辞典和评论的现代版。音乐学的主要目标依然是深入了解作曲家的艺术，这与演唱演奏者、和历史学家都有关系。 　　旋律 一连串的乐音的有组织的进行。旋律的性格和效果决定于其调式、节奏及其音高布局。在在这三个因素中，过去只有调式的概念有过多少比较清楚而不相矛盾的理论。任何特定时代的旋律都是通过把某一调式体系所包含的一套乐汇加以运用处理而成，而且，除非是为了特殊的表情目的，否则旋律最后总是结束在主音上，因此它们的调式或调总是可以判明的。 看了音乐理论基础知识的人还看： 1. 钢琴理论基础知识有哪些 2. 音乐理论的简介 3. 音乐理论学习 4. 乐理基础知识 5. 钢琴音乐基础知识 6. 古典音乐理论知识

组织管理心理学的理论基础是组织心理学和管理学。管理心理学在西方又称为工业与组织心理学，是研究组织管理活动中人的行为规律及其潜在心理机制的一门学科。它属于心理学的研究范畴，是心理学的一个重要分支。近年来，随着理论的不断完善与应用范围的逐步扩大，管理心理学已经发展成为一门独立的学科，在我国社会主义市场经济与现代化建设中扮演着越来越重要的角色。管理心理学是和现代生产力、生产技术相联秒的社会化大生产的需要分不开的。由于生产力的飞跃发展和生产关系中劳资矛盾的尖锐化，在资产阶级提出寻求新的管理理论与方法的同时，科学的进步与发展，也为管理心理学这一新的学科理论的形成提供了可能条件。学科任务管理心理学的任务有两个，即提高企业的工作效益、劳动生产率和对劳动者进行心理素质的培养、教育。其中主要的任务是掌握管理工作中个体、群体、组织的心理活动规律，从而制定出管理个体、群体、组织的科学管理方针政策和方法。同时极大地促进领导者管理水平和领导艺术的提高，在此基础上提高企业的工作效益和劳动生产率。还有就是吸收、运用各相关学科（包括心理学、社会学、社会心理学、人类学、政治学及其他涉及管理的学科）的理论、方法，探讨组织中个体。

在学术界，有关政治体制改革的思想曾有过两种截然不同的主张。第一种，是所谓“新权威主义”，其要旨是在权威主义政体下发展市场经济和非公经济，其主要理论来源是对所谓“东亚四小龙”经验的感悟；第二种，可称为“照搬派”，即搬挪西方发达国家（特别是美国）的多党制代议民主。前一种观点虽然涉及了中国政治体制改革的某些内容，但却未能抓住改革的实质和关键；第二种主张是与中国历史和现实相悖的方向，显然绝对不可取。随后，有学者强调政党推动，主张把中国共产党摆在中国政治体制改革的中心地位，进而把握中国政治体制改革的内在演展逻辑。 所谓政党推动，包含两层含义。第一种含义指的是，政治体制改革必须在中国共产党的领导下进行，中国共产党是政治体制改革的领导者；第二层含义指的是，中国共产党是政治体制改革的主体力量，是成功推进政治体制改革的主要政治因素。当今中国任何有关中国发展的政治构想如果脱离这两个前提和现实，都是不切实际的幻想。政党推动之所以能够作为政治体制改革的逻辑起点，是基于以下事实： 1．中国共产党在政权建设过程中已经历史地成为中国政治格局中的领导力量。当代中国的政权建设有着自己特殊的历史逻辑，即中国共产党组织社会力量通过革命的手段夺取政权，并巩固政权。中国共产党既是政权建立的组织和领导力量，同时又是政权巩固的组织和领导力量。这与近代西方民族国家的形成过程不同。中国革命在20世纪上半叶需要解决两大问题，才能为现代化的发展提供必要的前提条件。这两大问题就是主权与政权，主权与政权涉及的是政治一体化问题。中国历史上早期的现代化试图在政治一体化未能实现的情况下解决经济发展问题，其努力注定是不成功的。到20世纪下半叶，中国的现代化沿着从政治一体化到经济发展的历史轨迹，其发展逻辑是符合现代化演绎规律的。在政治一体化过程中，中国共产党被推上历史前台，承担起政权建设的历史重任。中国共产党在政治一体化过程中所扮演的角色既不是神授也不是自封，而是历史的选择。这种必然性存在于这样一个事实之中，即中国共产党能够代表先进的生产力，代表不同群体的利益要求，具有广泛的社会基础。因此，在政权建设中，任何组织都无法替代中国共产党而成为领导力量。中国共产党在中国政治格局中的领导地位是历史赋予的。 2．中国共产党在权力结构中的主导地位，决定了政治体制改革必须尊重这一现实。当代中国权力结构的形成受到两个重要因素的影响：一是政权建设是通过革命的方式进行的；二是中国共产党是政权建设的组织和领导力量。由于这两个因素的影响，当代中国的权力结构就呈现出与众不同的特殊性：革命的方式决定了权力高度集中的特点，而中国共产党的领导地位决定了这个组织必然是权力集中的主体。1978年之前，权力结构表现为党、国家和社会的三位一体，社会消融于国家和党之中。在社会、国家和党的三位一体结构中，中国共产党主导着国家与社会这两个领域，党既是政治生活的核心，又是社会生活的核心。党对国家（政府）的领导同时采用了两种方式：一是体制内领导，主要通过其党员直接掌握国家权力并在政府机构内建立党的组织来实现；二是体制外领导，主要通过党对政府主要干部所具有的组织人事权以及以民主集中制为基础的集体决策制来实现。党对社会的领导，主要是通过其党员以及庞大的组织网络来实现的，即通过社会各领域的单位和组织发展党员，建立党的基层组织，把整个社会网络在党的周围。①1978年之后，中国共产党在进行经济体制改革的同时，对政治体制也进行了一系列的改革，改革的中心内容就是要解决中央权力过度集中的问题，也就是党政不分、以党代政的问题。尽管这些改革取得很大的进展，但是中国共产党在政治生活和社会生活中所拥有的政治优势是任何其他政治主体无法取代的。正是因为中国共产党具有不可替代的政治优势，以往的政治体制改革才取得如此巨大的成绩，正是因为中国共产党处于权力结构的核心，今后的政治体制改革必须遵循政党推动的发展逻辑。政治体制改革的目标是强化而不是弱化中国共产党的领导。 3．中国共产党是中国有序政治生活的强有力保障。既然中国共产党在中国的政治生活中始终处于核心的地位，它就必然是政治秩序的主导力量。中国共产党维持政治稳定主要通过三种渠道完成的。一是组织网络。中国共产党控制政治生活首先是在社会的各个领域发展党员，建立党的纵横交错的组织网络。在纵向上，它是一个由中央、地方与基层组成的金字塔型的组织体系，权力集中在中央。地方与基层党组织是中央组织的纵向延伸，它们是中国共产党组织体系整体中不可分割的一部分。在横向上，中央、地方与基层组织都设有相应的辅助机构，由这些机构来履行党组织的日常功能。二是制度。就制度而言，它可以分为三个层次：第一个层次是根本制度，第二个层次是基本制度，第三个层次是具体工作制度。②根本制度指的是民主集中制，它是所有制度中最核心、最根本的要素，是其它制度赖以成立的原则和基础。基本制度包括党的代表大会制度、党的选举制度、党的干部制度和党内生活制度，这些制度是规范机构运作和党员行为的法定程序和规则。具体制度包括党委会及其常委会的议事规则和决策程序等，它是维持各级组织日常工作的规程，是根本制度与基本制度的具体化。这些制度的意义不仅仅在于它们能够维持党内政治生活的秩序，更为重要的是，这些制度特别是根本制度已经成为其他政治组织赖以运作的核心制度，从而维持了党外政治生活的秩序。三是文化。文化的功能在于通过说服、教育和灌输的形式使社会成员认同现有的政治规范和政治价值，在政治行为上趋于一致。中国共产党利用掌握的政治资源的优势能够成功地实现政治文化的社会化过程。政治文化的一致性对于有序的政治生活更具根本的意义。 4．当代中国的政治特性决定了政治体制改革必须走政党推动的模式。当代中国政治从某种程度上来讲，是以动员的方式实现政治整合，进而实现有效的政治治理。这种特性表现在政权确立和巩固的全过程中。政党从本质上讲就是一个专门的动员组织，中国共产党也不例外。中国共产党完成政治动员主要依靠三个因素：一是动员的理论基础，即意识形态，二是动员形式，三是动员的载体。本文以动员的理论基础为例来说明这个问题。当代中国政治动员的理论基础由三个核心的价值组成，即民族主义、集体主义和共产主义。民族主义是这个基础的最外层结构，中间层是集体主义，共产主义是其内核。在不同的历史时期，政治动员的理论基础表现出不同的价值形态。在政治制度确立之前以及冷战时期，民族主义是中国共产党实现政治动员的核心价值，通过民族主义的张扬，中国共产党有效地将民间的社会力量整合到自己的一边，争取到全社会绝大多数民众的支持与认同，扩大了中国共产党的执政基础。在20～30年代，中国共产党的民族主义的价值诉求在形式上是第一位的，某种程度上，共产主义的价值普及是通过民族主义实现的。1949～1978年，中国共产党面临着政权建立和巩固的艰巨任务，政治动员依然是其实现这一任务的重要形式。这一时期政治动员将共产主义视为首要的价值形态和基础，其次的价值形态是阶级斗争理论。阶级斗争理论是一种非此即彼的政治哲学，它通常表明，在无产阶级之外存在着一个对立的阶级，这个阶级的政治目的就是破坏全体人民建立的无产阶级政权，因此，无产阶级与敌对阶级的斗争是你死我活的。在这个时期，几乎所有的大规模的政治动员都以体现阶级斗争为内容的象征符号来鼓动群众，这些象征符号通常是一些简单化的政治口号。1978年之后，随着工作重心的转移，政治动员的价值基础也随之发生转移，集体主义是其核心的价值形态。集体主义是社会主义政治制度的政治规范与道德准则，是支撑社会主义政治制度的具体价值，是共产主义价值形态的具体化。这一时期，集体主义之所以上升为政治动员的首要价值形态，是与现代化的目标价值密切相关的，以生产力而不是生产关系为中心的现代化需要社会提供强大的支持力量来参与经济生活。这种活动是一种理性的行为，它体现了尊重个人权利与服从全局利益的价值，而集体主义正是能够将这种价值的两个方面有机地结合起来的价值形态。我们阐述不同时期政治动员的价值基础并不意味着这三个层次的价值形态之间相互排斥，而是价值基础在不同时期的表现形态有所侧重而已。中国的现代化是社会主义的现代化，这一性质以及中国生产力的发展水平注定了政治动员仍然是中国政治生活的重要特征，政治动员的不可或缺性表明中国共产党在中国政治生活中的重要地位是不可动摇的。

“十二五”十一五“发展规划工作的一个总结全文，自”十一五“，在县委的正确领导下，县委，县政府，民政工作认真贯彻落实党和国家和省，市，县的政策和会议精神，全面落实科学发展观，突出“以人为本，人安然渡过风暴”的工作宗旨，并加强措施，以促进整体发展，促进民政工作的不断进步。 （一）城乡一体化的社会救助体系，促进社会保障的发展，城市低保工作逐步走向规范化。根据一系列的政策和措施的国家，省，市城市低05-07连续三年实现了10％的08,09年的基础上提及的主题，积极落实各项价格补贴，保障基本生活的穷人。实行分类施保，分类审核管理的季度和月度审查及审核审批任务的及时完成。目前，全县城镇居民总对象2165 4663，占城镇人口的17％，每月支付保障金52万元，价格补贴27万元和116万元，人均化妆。年发放低保金1007万元，其中354万元生活补助。预计到2010年能够持平。 2，农村低保运行良好。从2007年县农村低保。 2009年，按照省份和农村低保标准的农村低保全面审核批准的年度活动的要求。全县共有3,716农村低保对象10279人，占农业人口的6.8％，平均补助水平为51元每人每月，所有的社会分配的实施每年支付农村最低资本5.9亿元。估计4000和2010年的11,000。 3，城市和农村贫困人口的医疗救助工作正在有条不紊地进行。 2004年，于2007年开始逐步实施农村医疗救助城市医疗救助。经过几年的发展，城市和农村医疗救助工作，逐步实现了标准化。农村医疗救助支付到2009年的166万元，实施的一种严重的疾病，抢救192人，新型农村合作医疗支付1700万为5566。发放城市医疗救助支付的2.08亿美元，其中，救助城市患重大疾病，贫困人口211人794人26000元市医疗保险支付。预计在2010年达到400万。 4，受害者援助制度得到有效执行。预计救灾工作，坚持“政府主导，分级管理，社会互助，生产自救指导方针，全面落实自然灾害应急预案，积极争取上级救灾资金230万元救助12000人。在2010年，300万元救灾资金被释放。（B）进一步完善基层民主制度，努力构建和谐社区，城镇和乡村的城市社区工作的第二次大选完成，切实推动建设和谐社区，开展社区事务，民主评议，以提高居民的自治能力，加强社区基础设施和公共服务设施建设，拓展服务领域，强化服务，3个社区达到市级和谐社区标准。完成第六，七村委会选举，并与相关部门协调，每年在县党校培训新当选的村民委员会的主要领导，结合实际，不断探索，继续把重点放在村务公开和民主管理的系统和改善和实施。2008年试点实验县作为全国农村社区，被确定在2009年为试点县，农村社区成立社区管理委员会，社区服务中心，社会保障服务站，市民为了调解服务的农村社区全覆盖站，公益服务站，卫生服务站环境，妇女和计划生育，社区志愿者协会“指定一个中央5台，并引述全面运作。 （三）进一步提高双拥优抚安置系统，提高发展的能力和水平，服务军队和国防现代化县2008-2010年双拥创建工作的三年计划，深化国防教育和双拥宣传，注重创新活动载体，创建内容不断丰富的军事和民间的努力，建立一个新的平台，为构建社会主义和谐社会。进一步改善老红军，烈士家属，牺牲和者的军事人员，老复员军人，伤残军人等重点优抚对象标准的财政援助自然增长机制，Futuijunren，家庭得到妥善安置的，支付的特殊护理金在2010年超过90万。 （D）进一步完善社会福利服务体系，积极推进社会福利社会化，推进社会福利社会化。积极争取资金为250万美元，建设，主机托管，综合康复服务，老人，残疾人，孤儿福利机构的100多张病床，提供维修。在2010年投入使用。 2，促进社会养老保险制度。进一步完善的工作机制的老化，和社会优先处理的老人服务政策的实施，加快建立高龄，生病的，的特困老人救援支持系统，县的城镇，农村老年人是完全集成到社会安全和社会救助体系。建立多层次的养老保障体系，每年支付更多的超过90岁的高龄津贴15万元。 3，实施“条例”工作的受益者。农村五保完善，严格按照规定来确定的依赖对象，每年年初，全县农村五保重新进行调查排摸重审核确定，确定农村家庭，五保户577 624 2009年，重点支持33个集中支持标准是250元每人每月，分散供养每人每月150元，每年支付的116万。（E ）进一步完善特殊交易管理制度，提高区社会管理的规范化，制度化水平。活跃在社区的民间社会组织的培育发展，继续坚持以促进双方的发展和监督管理办法，依法管理，并逐步形成管理规范，布局合理，结构优化，功能的民间社会组织的发展模式，登记合格率达到90％以上。加强了本地化的流浪乞讨人员的救济对象的管理。认真落实省委，省政府“地名公共服务工作有关问题的实施要求的通知”设置的工作和县城居民的路标设置工作，开展城市街道，道路，胡同，一个住宅区？？号码公共服务水平不断提高的地方的名字。继续推进婚姻登记规范化建设，提高服务水平，，注册合格率100％，授权合格率达到100％。深化殡葬改革，积极实施绿色葬礼，生态墓地建筑，一年一度的艺术节的关键的墓区期间的监督检查，先进文明的节日。（六）首页为民的科学的标准化服务活动的开展与深入学习相结合的要求，市，县委，按照活动，开展“三个代表”重要思想，实践科学发展活动的概念，及时研究，认真安排部署的各项活动进行了深入的。在救灾救济工作，翻新危房，老化坚持负责所有专业干部的领导者的带领下，参加严格前线的人的支持，使所有的工作，婚姻，信访窗口的工作中，我们坚持以服务为宗旨的法律，实用，的精神，以人为本，方便群众，服务群众的目的，计划生育，社会治安综合治理工作也得到了全面加强，不断完善的工作体系，使群众满意率达到95％以上。活动的经常化，规范化。包括各部门的职责，信访接待，基层基础工作，落实党风廉政建设和反腐败考核激励制度的完美补充，以确保有效地开展了深入的服务活动。认真目标责任，坚决进行了“一岗双责”，以加强领导机构坚持民主集中制，一直从来没有被违反党的原则和财务纪律的问题和现象的建设。今年收到超过170个字母和访问（倍）（7人），文件处理，生活回复地址51个（次），其余的要及时妥善解决，超过95％的人都感到满意。存在的问题和面临的形势（一）民政局问题，在“十一五”期间，全县民政工作取得了一些成绩，但离党和人民群众的要求还存在一定差距，公务员的工作也面临着一些新的困难和问题。第一，思考和认识有待进一步提高，特别是服务的能力的人，还需要进一步提高。救助制度在城市和农村地区初步建立，不能满足动态管理的要求，特别是在农村低保不能基本做到应保尽保。三是县财政投入不足，资金短缺，影响了工作开展。家庭办公经费不足，不符合当前的主工作量大，任务繁重的实际，对于存在这些问题，我们将在未来努力解决和克服。（B）所面临的形势，民政工作，正确分析当前面临的形势土建工作，一定要仔细阅读的指导精神，党的十七大会上届会议以来，党的十七大举行高的伟大旗帜，社会主义中国的特点，提出了以科学发展观为指导构建社会主义和谐社会作为一个长期的历史任务的整个过程中的社会主义事业的有中国特色的保护提升到了前所未有的高度的人生活的社会建设摆上重要议事日程，并因此给保护人们的生活和社会建设带来了前所未有的挑战和机会的焦点的土建工作。新概念科学发展观的提出对我国来说，第一个出来的物质文明，精神文明全面创建一个新形势下的科学发展，科学发展，政治文明，社会文明和生态文明建设指出了新的途径和协调。民政工作承担的重要功能，以保护人民群众的生活和社会建设，必须被基于的科学发展理念为指导，始终解放我们的头脑，以进一步提高的自觉性和坚定性实施的科学概念的发展，始终把握着的发展，明确民政工作科学发展的战略目标;的内在要求，始终把握发展的土建工作的关键环节，这个想法的？创新和发展的土建工作措施，等等，所有这些都涉及的民事事务工作。省和城市生活涵盖土建工作。省和提出了一系列的政策和有关民生的措施，和县委，县政府的3主要题材，“五大战略”是密切相关的工作与家庭。换句话说，民政工作在许多方面，全县经济和社会建设艰巨的任务，责任重大。的第12个五年计划的指导思想和基本思路指导思想：的指导邓小平理论和重要思想在“三个代表”和认真落实党的原则和政策，以实现一个和谐社会的总体目标，以维护民利，保障民主，落实公民权利的一般要求，坚持以人为本，坚持以服务为宗旨宗旨，坚持全面，协调，可持续的科学发展观，以跟上时代，开拓，创新的工作态度，促进公务员工作体系建设促进公务员的工作和务实，开放，透明的和社会的努力打造强势民政，推动全县民政稳步，协调和全面发展的基本思路：基本任务，从维护社会稳定，促进社会发展，维护社会稳定，推动社会进步的方向变化;重点从专注于促进改善个人的土建工作体系，建立和完善发展机制的首页轮班工作管理方法，从直接微观管理转向间接宏观管理的方向;工作是指从方向过渡管理，依法，综合运用行政，法律，经济，和现代技术手段，以行政手段为主的信息。第四，第十二个五年规划的民政工作社会化发展的原则，积极动员，鼓励，支持和吸引社会力量，整合社会资本促进民政事业发展。民政工作法制化，加强公民的法律制度建设，推进依法行政，并保证民政工作在法律制度的规范，高效，有序的运作。民政工作人性化的基础上“以人为本“，建立区的发展理念，确保居价值取向管理服务的目标，构建社会主义和谐社会的要求相一致的行为。现代民政工作。数位化作为一种手段，实现办公区建设自动化，资源，信息技术，交通运输网络，家庭和科学的管理来提高性能的土建工作。，目标，任务和建设重大项目（一）完善社会救助制度的改革，发展社会保障，提高城乡居民最低生活保障制度。声音，以完善政策制度和业务程序，建立最低生活保障标准的自然增长和筹资机制，加强基层的支持力量，加强监督检查，全面发展，精干高效的工作体系和运行机制，全面实现动态管理，应保尽保，分类施保的。“十二五”结束，因此，城市和农村居民最低生活保障运行更加规范，表面光滑应保证100％保护，以建立更加完善最低生活保障制度的城乡居民，城市和农村贫困居民，以确保所有合资格的生活得到有效保护，提高各专门援助系统。焦点在建立健全制度，理顺有关部门的关系，总结的经验积累，建立健全工作机制，“十二五”结束，并建立一个全面的管理制度化，规范化运作的城市和农村医疗援助，助学贷款，住房，取暖，法律援助和救济制度，是难以有效解决贫困群众返贫，因疾病与医疗，教育，住房困难等问题，切实保障的权利人有特殊困难的生存，生活学习。3，完善救灾管理机制，进一步完善应急救援工作机制，协调机制，社会动员机制，信息共享机制和监督的监督机制，全面实施分级管理的救济工作，分级负担的救灾资金和救灾监控探视制度。全面加强救灾应急队成立救灾物资，救灾装备配置，灾害评估，应急救援，灾害监测，预警，救灾捐赠工作体系。成立县乡（镇）两种减灾，防灾，减灾，防灾和救灾知识，灾害信息网络的普及，提高抢险救灾能力和减灾救灾综合协调，提高公众自我帮助和互助能力，及时有效的保护好人民的生活和财产安全，并保护的基本生活受影响的人。（B）提高基层能力建设系统，和谐社区，乡镇和村庄，完善社区管理体制，运行机制和服务体系。进一步理顺县，镇，社区管理，社会组织的明确职能责任，权利去实施的责任之间的关系，费转让的规定，建立社区会导致投入的发展机制，以改善党委领导，政府负责，社会协同，公众参与的基层社会管理格局，进一步加强社区基础设施建设，重点提高社区自治能力，增强社会和谐的基础，大力发展社区服务，到年底“十二五”，因此，完成率100％，城市和农村社区居委会服务站，社区服务走上工业化的实现和社会发展的道路上。社会实践经验的专职管理人员和专业服务专业志愿者，服务机构，建设了一个全面加强社区办公用房面积300万平方米。社区真正成为管理有序，秩序良好，环境优美，和谐的新社区人群，奠定一个良好的基层和谐的基础为建设和谐高栏。2，加强农村基层组织建设进一步加强农村基层政权，村民自治机制，提高村党支部领导的充满活力的建设。全面实施村民自治制度为核心的民主选举，民主决策，民主管理和民主监督制度，进一步规范村务民主决策，管理和监督的程序，全面推行村务公开和村民的知情权，参与权，决策权，监督权，大力推进基层民主建设。在未来五年中，村级组织的管理服务功能，开拓创新的能力大大提高，县村民自治示范乡镇达到乡镇总数的90％以上，村民自治示范村达到总数的80％。（C）良好的双拥特殊照顾和安置制度，提高服务能力和水平，稳定进步的双拥优抚安置工作。县的干部和群众从社会各阶层生活的各个层面，进一步加强国防，爱国主义，宣传和教育工作的意识，加强对口支援工作的领导机制和工作体系，并广泛动员广大人民群众，以大力支持人民军队建设，协调的军事开展军事和文职人员的特点时代的建设活动，在充分实现的退休金，补贴，优惠治疗的政策和法规，在关键的特殊优先列入基本医疗保险制度，城镇职工，新型农村合作医疗制度和城乡社会救助体系。在未来五年，县，3个乡连续双拥模范县（乡，镇）的标准，力争获得国家或省市命名，优抚对象的生活达到的标准，生活在城市和农村中重点对养老金全面解决“看病难”的问题。，深化退役士兵安置改革探索建立安置就业，支持就业，经济补偿和自营就业相结合的多渠道，多形式安置退役士兵的安全系统，增加资金，加强技能培训和就业退役士兵安置复员军人中介服务，加上军队和文职人员和优秀士兵的培养，选拔和使用的力度，有组织，有计划的开展培训，建议只与唯一的集成服务。十二五期间，每年按照一定比例的资金用于自我就业补贴和职业技能培训预算资金，建设管理服务中心的复员军人，退伍军人妥善安置。（四）完善的社会福利服务体系，推进社会福利社会化，推进社会福利社会化，加快转变政府职能，各级政府积极推动和加强社会管理和公共服务职能，增加社会福利投资，进一步确立优先改善民办公助的私人管理的公共政策引导和鼓励民间资本设立福利，建造和购买的服务，从政府，社会力量，建立社会福利事业的投入，逐步建立，社会福利机构运作2010年，建设一个独立运作的机制。 100多张病床，提供全面的维修，托管，康复服务的社会福利机构的老人，残疾人，孤儿，在未来五年，力争设立三个以上的50个床位的私人福利机构，公共和私人养老服务机构的床位设置，实现超过10万老人，办公室国家社会福利机构为示范的基本形式和其他形式多样的所有制形式的社会福利机构为骨干的要求，依托居家养老为基础的社会福利服务领域的社会福利服务。2，建立和完善社会养老保险制度，进一步完善人口老龄化的工作机制，认真落实老年人社会优待服务政策，加快建立的高级公民，病，特困老人救援支持系统。依托城市社区，不断加强敬老，助老会的宣传，加强家庭护理的意识和责任感，大力成立家庭养老院，空巢老人是很难照顾自己妥善解决这个问题，建立和完善社区卫生服务网络，加强农村地区的基础上，“五保”服务中心建设，提高护理之家依靠家庭养老的责任承担促进社会老人业务，扩大社会关怀服务，做好散居五保老人和空巢，的独身老人相关的服务。到2015年，新的建设，改造，扩建的养老院6个床位，每个组30个或更多。“十二五”的结束，所有的农村老年人的社区建立了“星光老年之家，7个乡，县，市，所有的老年人，包括低保的”三无“到社会保障和社会救助体系，城市，充分的救济，农村贫困人口，老年人救援标准达到500元/年。继续实施90岁及以上的高龄津贴政策，以建立多层次的养老保障体系。积极推进福利彩票销售努力。进一步理顺彩票发行系统，继续加强分销网络的建设和队伍建设，扩大空间的问题，积极探索新的分配方法，以促进福利彩票销售市场为导向，以产业的发展，电脑彩票销售保持每年增长为15％。 （E）的声音特别交易管理制度，完善的法律制度的标准化水平。 1，加快和促进民间社会组织的发展。认真贯彻落实党和国家关于鼓励和引导民间社会组织的发展的一系列方针，政策，积极培育市场的需要，社会的需要，群众的各种非政府组织。在农村地区，培育和发展了一些当地的特色，效益好，在当地的经济影响农村专业经济协会，提高农民的组织化程度方面发挥了突出的作用，主要支持在城市的发展，公益事业的非政府组织，行业协会，社区和非政府组织，民间社会组织为促进城市的经济发展和社会和谐做更多的好东西，办实事。探索建立民间社会组织的自我发展，自我管理机制和社会监督体系的完整性评价。建立部门履行自己的职责，密切配合，打击非法，违法组织和非政府组织的治理机制，城市民间社会组织数量年均增长15％，诚信自律合格率99％以上。 2，稳步推进行政区划调整。行政区划调整的要求，深化政府机构改革，优化组织结构，减少管理层次，理顺职责分工，提高行政效率，降低行政成本，促进区域协调发展，积极探索新方式，大力推进农村村委会合并，村中的排名，村居整合，根据依法加强行政区划和地名管理，加强队伍建设地名数据库，地名命名，更名为和路标的设置，维护，全面推进地名标准化的过程中。做好城中村改造工作，到期末，城镇化率达到80％以上的县。 3，促进法制建设的特殊的社会事务。积极推进婚姻登记改革，建立婚姻登记信息管理系统，实行的结婚证，婚姻登记率达到95％，婚姻登记合格率100％。大力推进殡葬改革，建设公墓区占地300亩2。加强，建立他们的个人收养，家庭寄养多元化机制，收养登记的元素，材料认证，信息收集存储的计算机管理整个国家收养登记，收养登记合格率达到100％。加强流浪乞讨人员救助管理工作，新的流浪儿童救助保护中心。 （F）的重大项目，城乡低保和特困救助项目。 （1）城镇居民最低生活保障。综合保障工作“十一五原县，所以第二个五县保证，最后的数字5000，这一年它需要保护1000万元，5000万元总。 （2）农村最低生活保障资金。预计在未来五年内，全县的农村贫困人口在8000-12000人（包括移民），平均每人每年800元，按照妆帐户的资金约900亿元，每年的需求量，共4500万元。 （3）城市医疗救助基金。未来五年，全县城镇基本医疗援助每年拯救约5000米的，150元每人均，灾难性医疗协助抢救约300人，每年米，8,000个元，人均，的总每年需求约240万元的资金，以五年合计1200万元。 （4）农村特困群众医疗救助资金。

金钱 .

情境教学法的理论依据是： 情绪心理学研究表明：个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。动力功能是指情感对认知活动的增力或减力的效能，即健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用，消极的不健康的情绪对认知活动起阻碍和抑制作用。情境教学法就是要在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验，直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情。情感对认知活动的增力效能，给我们解决当前小学生中普遍存在的学习动力不足的问题以新的启示。情感的调节功能是指情感对认知活动的组织或瓦解作用，即中等强度的、愉快的情绪有利于智力操作的组织和进行，而情绪过强和过弱以及情绪不佳则可能导致思维的混乱和记忆的困难。情境教学法要求创设的情境就是要使学生感到轻松愉快、心平气和、耳目一新，促进学生心理活动的展开和深入进行。课堂教学的实践中，也使人深深感到：欢快活泼的课堂气氛是取得优良教学效果的重要条件，学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。脑科学研究表明：人的大脑功能，左右两半球既有分工又有合作，大脑左半球是掌管逻辑、理性和分析的思维，包括言语的活动；大脑右半球负责直觉、创造力和想象力，包括情感的活动。传统教学中，无论是教师的分析讲解，还是学生的单项练习，以至机械的背诵，所调动的主要是逻辑的、无感情的大脑左半球的活动。而情境教学，往往是让学生先感受而后用语言表达，或边感受边促使内部语言的积极活动。感受时，掌管形象思维的大脑右半球兴奋；表达时，掌管抽象思维的大脑左半球兴奋。这样，大脑两半球交替兴奋、抑制或同时兴奋，协同工作，大大挖掘了大脑的潜在能量，学生可以在轻松愉快的气氛中学习。因此，情境教学可以获得比传统教学明显良好的教学效果。 从方法论看，情境教学是利用反映论的原理，根据客观存在对儿童主观意识的作用进行的。而世界正是通过形象进入儿童的意识的，意识是客观存在的反映。情境教学所创设的情境，因其是人为有意识创设的、优化了的，有利于儿童发展的外界环境，这种经过优化的客观情境，在教师语言的支配下，使儿童置身于特定的情境中，不仅影响儿童的认知心理，而且促使儿童的情感活动参与学习，从而引起儿童本身的自我运动。300多年前，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”这种论述反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成。情境教学法使学生身临其境或如临其境，就是通过给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接形象），一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。应该指明的是，情境教学法的一个本质特征是激发学生的情感，以此推动学生认知活动的进行。而演示教学法则只限于把实物、教具呈示给学生，或者教师简单地做示范实验，虽然也有直观的作用，但仅有实物直观的效果，只能导致学生冷冰冰的智力操作，而不能引起学生的火热之情，不能发挥情感的作用。 众所周知，意识心理活动是主体对客体所意识到的心理活动的总和，包括有意知觉、有意记忆、有意注意、有意再认、有意重现（回忆）、有意想象、有意表象（再造的和创造的）、逻辑和言语思维、有意体验等等。但遗憾的是，包含如此丰富内容的意识心理活动仍然不能单独完成认识、适应和改造自然的任务。情境教学的最终目的也正在于诱发和利用无意哀心理提供的认识潜能。自弗洛伊德以来，无意识心理现象为越来越多的学者所重视。所谓无意识心理，就是人们所未意识到的心理活动的总和，是主体对客体的不自觉的认识与内部体验的统一，是人脑不可缺少的反映形式，它包括无意感知、无意识记、无意再认、无意表象、无意想象、非言语思维、无意注意、无意体验等等。该定义强调无意识心理活动具有两个方面的功能：①对客体的一种不知不觉的认知作用。如我们在边走路边谈话时，对路边的景物以及路上的其他东西并未产生有意识的映象，但我们却不会被路上的一堆石头绊倒。原因就是“石头”事实上引起了我们的反映，并产生了“避让”这种不自觉的、未注意的、不由自主的和模糊不清的躯体反应；②对客体的一种不知不觉的内部体验作用。常言的“情绪传染”就是无意识心理这一功能的表现。例如我们会感到无缘无故的快活、不知不觉的忧郁，这往往是心境作用的结果。心境本身就是一种情绪状态，它能使人的其他一切体验和活动都染上较长时间的情绪色彩。研究表明，无意识心理的上述两个功能直接作用于人的认知过程：首先它是人们认识客观现实的必要形式；其次它又是促使人们有效地进行学习或创造性工作的一种能力。可见，无意识心理活动的潜能是人的认知过程中不可缺少的能量源泉。情境教学的目的就在于尽可能地调用无意识的这些功能，也就是强调于不知不觉中获得智力因素与非智力因素的统一。 教学作为一种认知过程，智力因素与非智力因素统一在其中。否则，人们常言的“晓之以理，动之以情”就失去了理论依据。在教学这种特定情境中的人际交往，由教师与学生的双边活动构成，其中师生间存在着两条交织在一起的信息交流回路：知识信息交流回路和情感信息交流回路。二者相互影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程。知识回路中的信息是教学内容，信息载体是教学形式；情感回路中的信息是师生情绪情感的变化，其载体是师生的表情（包括言语表情、面部表情、动作表情等）。无论哪一条回路发生故障，都必然影响到教学活动的质量，只有当两条回路都畅通无阻时，教学才能取得理想的效果。运用情境教学首先需用“着眼发展”的观点，全面地提出教学任务，而后优选教学方案，根据教学任务、班级特点及教师本人素质，选择创设情境的途径。

随着人力资源管理理论发展，人们对“薪酬”的认识逐渐发生了变化。薪酬不再仅仅是对员工付出的回报，而成为了激励手段。有效的薪酬激励可以吸引优秀人才进入组织，可以使核心员工留在组织，可以使员工高效工作。薪酬激励是经济学和管理学研究的重点问题。经济学视角下，比较有影响的薪酬激励理论有：委托代理理论、人力资本理论、按贡献分配理论、分享经济理论、知识价值理论。这些理论从不同侧面说明了薪酬，特别是绩效工资，是一种直接有效的激励手段。相比于经济学“理性人”假设，管理学认为现实中的个体是“社会人”，更具现实意义。尽管各种管理学激励理论阐述重点不同，使用的概念也并不一致，但有一个共同点就是都承认以薪酬为代表的物质激励是激励机制的基础。相关理论主要有需要层次理论、双因素理论、期望理论和激励过程综合理论。 马斯洛（Maslow）的需要层次理论是最著名、最经典的激励基础理论。该理论有两个基本观点。①人的行为由需要推动，一旦需要满足即失去“动力”，只有需要还未满足时才有激励作用。②人的需要分五个层次，它们依次为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自尊需要和自我实现需要。只有低一层次的需要得到满足时，才能产生高一层次的需要。阿德弗（Alderfer）重组了马斯洛的需要层次理论，并进行了实证研究提出ERG理论。他认为，人有三种核心需要：生存需要（E）、关联需要（R）和成长需要（G）。多种需要可以同时存在。如果高层次需要不能得到满足，那么满足低层次需要的愿望会更强烈。因此，多种需要可以同时作为激励因素。但由于个人偏好不同，具体的需要层次结构也会呈现多样性的特征。需求层次结构也会随所处的社会环境和人生状态变化而变化。此外，麦克里兰（McClelland）在批判吸收马斯洛理论的基础上，于1961年提出成就激励理论，将人的社会性需要归纳为三个层次，即成就需要、权力需要与合群需要。员工由薪酬而产生的心理感受均会影响这三种需要的满足需要层次理论告诉我们，薪酬在满足员工低层次需要的同时，有助于员工追求高层次需要，具有良好激励效果。基本工资必须设定在足够高的水平，为满足员工的基本生活需要提供经济支持。过高的风险工资会阻碍员工满足自己低层次需要，因此激励作用有限。同时，也应注意薪酬对于员工高层次需要满足的意义。 双因素理论是赫茨伯格（Herzberg）于1959年在对企业调研的基础上首先提出的。双因素是指激励因素和保健因素，当这些因素恶化到可以接受水平以下时，就会产生“不满意”。激励因素与工作本身相关，保健因素与工作条件和工作关系相关。缺乏保健因素将阻碍员工表现组织期望的行为，但具备保健因素也不能保证员工会表现这种行为。激励因素才是激励员工的主要手段。赫兹伯格的双因素理论与马斯洛的需要层次理论有兼容之处，保健因素和激励因素都可以在马斯洛提出的五种需要中找到对应。双因素理论对于薪酬激励同样具有指导意义。员工基本工资和福利属于保健因素，应当相对稳定，保障员工基本生活，原则上只升不降。否则会导致员工不满，影响其工作积极性。员工绩效工资属于激励因素，必须在考核的基础上保持其在总薪酬中占据一定比例，才能激发员工工作动力，提高工作绩效。 期望理论（Expectancy Theory）是行为科学家弗隆（Vroom）于1964年在其名著《工作与激励》中首先提出来的。其理论可以用公式表示为：激发力量 = 期望×效价。其基本观点是：一个人把目标的价值看得越大，估计其能实现的概率越高，激励作用就越强。期望理论说明，激励效果取决于奖酬和潜在绩效之间的关系。绩效奖励的水平越高，激励效果越好。组织应当明确工作的任务与职责并且将薪酬与绩效联系。与此同时，员工对自身能力的评价也很重要。组织应该有意识地提供相应的培训和资源，使员工相信自己可以达到绩效标准。基于期望理论，企业向员工提供的奖励必须是对员工有吸引力的、可达到的。应该注意，不同员工的效价范围和权重取值不同，企业应尽可能采用大多数员工认为效价最大的奖励。适当调整期望概率与实际概率的差距以及达成目标的难易程度。拉开企业期望与非期望行为间的差异，也有助于增强激励效果。 波特（Porter L. W.）和劳勒（Lawler E. F.）于1968年在期望理论的基础上，导出一种更加完备的激励过程，被称为激励过程综合理论。该理论认为，工作绩效是一个多维变量，受以下5个因素的影响：①个人能力和素质；②外在的工作条件与环境；③个人对组织期望意图的感悟和理解；④对奖酬公平性的感知；⑤个人努力程度。个人工作努力程度的大小取决于对内在外在薪酬价值（特别是内在奖酬价值）的主观评价，以及对努力—绩效关系（即期望值）和绩效—奖酬关系（即工具值）的感知情况。激励过程理论表明，激励是一个环环相扣的复杂管理过程。企业制定薪酬激励策略时要注意：绩效评价必须与期望的绩效目标紧密衔接，基于绩效的回报一定要紧随已产生的绩效。绩效目标要富有挑战性并且详细具体，奖励金额要与完成目标的难易程度相匹配。同时，企业要重视薪酬体系的公平性。员工对内在外在薪酬价值的主观评价和对产生分配结果的过程的主观评价对激励效果起着非常重要的影响。

情景教学法是以情感和认知相互作用、认识的直观原理、思维科学的相似原理为理论基础。1、情感和认知相互作用个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。动力功能是指情感对认知活动的增力或减力的效能，即健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用，消极的不健康的情绪对认知活动起阻碍和抑制作用。情感的调节功能是指情感对认知活动的组织或瓦解作用，即中等强度的、愉快的情绪有利于智力操作的组织和进行，而情绪过强和过弱以及情绪不佳则可能导致思维的混乱和记忆的困难。情境教学法要求创设的情境就是要使学生感到轻松愉快、心平气和、耳目一新，促进学生心理活动的展开和深入进行。2、认识的直观原理从方法论看，情境教学是利用反映论的原理，根据客观存在对儿童主观意识的作用进行的。而世界正是通过形象进入儿童的意识的，意识是客观存在的反映。情境教学所创设的情境，因其是人为有意识创设的、优化了的，有利于儿童发展的外界环境。情境教学法的一个本质特征是激发学生的情感，以此推动学生认知活动的进行。而演示教学法则只限于把实物、教具呈示给学生，或者教师简单地做示范实验，虽然也有直观的作用，但仅有实物直观的效果。3、思维科学的相似原理相似原理反映了事物之间的同一性，是普遍性原理，也是情境教学的理论基础。形象是情境的主体，情境教学中的模拟要以范文中的形象和教学需要的形象对对象，情境中的形象也应和学生的知识经验相一致。情境教学法要在教学过程中收入或创设许多生动的场景，也就是为学生提供了更多的感知对象，使学生大脑中的相似块（知识单元）增加。

1.双向沟通关系图解在关系营销中,沟通应该是双向而非单向的.只有广泛的信息交流和信息共享,才可能使企业赢得各个利益相关者的支持与合作.2.合作一般而言,关系有两种基本状态,即对立和合作.只有通过合作才能实现协同,因此合作是“双赢”的基础.3.双赢即关系营销旨在通过合作增加关系各方的利益,而不是通过损害其中一方或多方的利益来增加其他各方的利益.4.亲密关系能否得到稳定和发展,情感因素也起着重要作用.因此关系营销不只是要实现物质利益的互惠,还必须让参与各方能从关系中获得情感的需求满足.5.控制关系营销要求建立专门的部门,用以跟踪顾客、分销商、供应商及营销系统中其他参与者的态度,由此了解关系的动态变化,及时采取措施消除关系中的不稳定因素和不利于关系各方利益共同增长因素.此外,通过有效的信息反馈,也有利于企业及时改进产品和服务,更好地满足市场的需求.所谓关系营销，是把营销活动看成是一个企业与消费者、供应商、分销商、竞争者、政府机构及其他公众发生互动作用的过程，其核心是建立和发展与这些公众的良好关系。

新闻自由这一概念是从近代政治经济学和新闻学中衍生出来的。西方主流的新闻学学术界认为新闻自由的传统理论基础包括天赋人权理论、观点市场理论及民主促进理论，早期由弥尔顿提出的言论自由思想也与近代新闻自由理论相关。较新的新闻自由理论基础则为第四权理论。 天赋人权，或译自然权利，基本精神是强调人具有与生俱来的权利，这些权利是人生而有之的，不是别人赋予的，因此绝不应该被剥夺。较系统的天赋人权理论可以追溯到荷兰国际法学家和哲学家格劳秀士（1583－1645），他提出“自然权利乃是正当理性的命令。”他的追随者斯宾诺莎（1632－1677）提出，每个人都有天赋的自然权利。这些观念被英国的政治经济学者霍布斯（1588－1679）和洛克（1632－1704）继承和发扬。前者指出：“自然权利就是每个人按照自己所愿意的方式运用自己的力量保全自己天性的自由”；后者则对人类的自然状态、自然权利和自然法做了论证。天赋人权学说的集大成者是法国启蒙思想家卢梭。英法学者提出的天赋人权学说在各自国内的资产阶级革命中发挥了重要作用。而天赋人权的倡导者们无不认为言论自由和新闻自由是自然权利中最重要的权利之一。这种观点在洛克的《人类理解论》和孟德斯鸠的《论法的精神》中得到阐述。在西方国家争取新闻自由的斗争中，“天赋人权”始终是最有力的理论武器之一。 “观点的自由市场”最早是由英国政论家、文学家约翰·弥尔顿在1644年《论出版自由》中提出。弥尔顿认为真理是通过各种意见、观点之间自由辩论和竞争获得的，而非权力赐予的。必须允许各种思想、言论、价值观在社会上自由的流行，如同一个自由市场一样，才能让人们在比较和鉴别中认识真理。将“观点的自由市场”理论化的第一人是英国哲学家约翰·斯图尔特·密尔（1806－1873）。他在《论自由》一书中指出：“我们永远不能确信我们所力图窒闭的意见是一个谬误的意见，假如我们确信，要窒闭它也仍是一种谬误”。“观点的自由市场”以及与之相关的“观点的自我修正”理论后来称为自由主义新闻学的理论根基，也是西方新闻自由的理论根基。尽管在1950年代受到了来自美国社会责任理论的修正，但至今仍对西方新闻界产生着强大而持久的影响。 人民主权是从天赋人权理论再延伸，也是现代西方民主社会的理论基石，其理论要点就是：政府合法性的基础来自广大人民的同意，任何一种形式的政府如果变成损害人民利益以保障自己权利的政府，人民就有权改变或废除它，建立新的政府。法国的启蒙思想家们第一次阐述这一观点。在这一观点后来衍生出了著名的“三权分立”原则。新闻自由对于人民主权原则的确立具有十分重要的意义。卢梭认为舆论是“法律之外的法律”，任何强权都必须尊重新闻舆论，否则便无法维持其存在。19世纪法国哲学家托克维尔（1805－1859）在论述美国新闻自由时指出：“当每个公民都被授予管理国家的权力的时候，那就必须承认公民有能力对同时代人的各种意见进行抉择，对认识之后能够指导他们的行为的各种事实进行鉴别”。 第四权理论是由美国联邦最高法院大法官波特·斯图尔特于1974年11月2日在耶鲁大学的一场演讲中所提出。第四权理论作为新闻自由的理论，使得新闻自由与言论自由有所区别，此区别在于强调新闻媒体在现代民主社会中所扮演的角色，系作为一种政府三权（行政权、立法权与司法权）以外的第四权力组织，用以监督政府、防止政府滥权，因此第四权理论又称为“监督功能理论”。史提瓦大法官从历年最高法院判决中分析，认为宪法保障新闻自由的目的是为使新闻媒体成为一种制度性的组织，使其能够独立于政府之外、具有自主性、免受政府的干预，易言之，根据第四权理论，新闻自由的目的并不是为了形成一个意见或言论的自由市场；也非将媒体视为政府与人民之间的中立讯息沟通管道；更非为完成个人表达自我。从这个理论基础观之，新闻自由与言论自由在本质上有相当大的差距。不过美国法律界对于史提瓦大法官所提的第四权理论并非没有质疑。首先，从美国宪法的立法原意来看，制宪者原意似乎并未就言论自由与新闻自由作一区别，相对地，有学者指出制宪者只是将出版自由（即现代意义的新闻自由）视为是言论自由的一个表现方式而已。再者，美国联邦最高法院的多数意见中也从未将新闻自由与言论自由视为二种不同的基础权利。

理论经济学是数量经济学的基础。理论经济学的发展状况对数量经济学的发展有很大的影响。而数量经济学的出现，使理论经济学揭示的一般规律具体化、数量化，取得经验形式，得以在实际经济工作中加以利用，而且不同的理论观点通过数量经济学可以验证它反映实际的程度。数量经济学从量的方面把理论经济学的基础理论转化为实际经济工作中的具体方案、措施、建议等等，是经济理论与经济实践之间的纽带、桥梁、媒介物、转化剂。数量经济学的方法主要是经济数学模型方法，包括经济系统分析、经济计量分析、投入产出分析、费用效益分析、最优规划分析（见最优分析）、电子计算机模拟等等。在研究和使用这些经济数量分析方法时，应遵守一系列原理和原则，如量的分析要以质的分析为前提，生产技术联系要与社会经济联系相统一，对数学和电子计算机的作用要有正确的评价等等。唯物辩证法是数量经济学的方法论最一般的基础，对完善和发展数量经济学的研究方法，至关重要。系统论、控制论、信息论和现代数学等20世纪40年代兴起的科学方法论，也是数量经济学方法论的基础。依据上述两个层次的基础，数量经济学建立了自己的方法论，即经济数学模型方法及其原理的总和。

这个定义是不完整的

说法不一 三大理论为 义务论、功利论和美德论 四论为 生命论、义务论、功利论和美德论 完整的理论基础为 生命论 义务论 美德论 人道论 功利论

护理伦理学包括生命论、道义论、后果论、人道论。生命论包括生命神圣论、生命质量论、生命价值论。生命神圣论是指强调人的生命至高无上、神圣不可侵犯的伦理观念及其理论。生命质量是指某一种生命就生物学生命的意义上讲是否具备作为人的基本要素，主要指人的生命的自然质量。生命价值论就是主张以个人对他人、对社会以及对自己有何作用及意义为标准，来评价和确认人的生命价值，从而合理地控制人口数量及质量，以保证人类和谐生存与科学发展的伦理理念及其理论。道义论又称为义务论，是关于义务、理性、责任和应当的伦理学理论。道义论认为对一个人行为的正误的评价不在于行为的后果，而在于行为本身所具有的特性或行为所依据的原则，而有些原则和规则不管后果如何都必须遵守。后果论又被称为目的论或效果论，是以道德行为后果作为确定道德规范的最终依据的伦理学理论。人道论又称为人道主义，是关于人的本质、使命、地位、价值和人性发展等的思想体系和伦理理论。人道论强调以人为本、肯定人的价值、维护人的权利，并且用人的本性作为考察历史的尺度。《护理伦理学》由护理伦理学的基础理论、护理实践中的伦理规范和护理实践中的伦理问题三部分组成，共分十一章。其主要创新点有以下几个方面：一是体系结构新颖。教材内容打破了传统的护理伦理学教材的编写体系，从理论与实践两个视角，分三篇分别就护理伦理学的基础理论、护理实践中的伦理规范以及现代临床护理实践中的现代生殖技术、器官移植、安乐死、脑死亡等护理伦理前沿问题集中展开论述。二是内容富有时代特色和先进性。

　　对各学科教案的设计，都有一个基本要求。每一个教师在达到了基本要求之后，要写出学科特色和个人的教学风格来。　　①教案中必须有：　　教学内容（教学课题）、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计（及演示文稿.ppt)、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程（五个环节）、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后评价与反思等内容。　　同一个教学内容，在同一时期，不同的教师设计的教案形式可以不同。　　同一个教学内容，在不同时期，同一个教师设计的教案也会不同。　　每个人都有自己的设计方法和风格，只求基本部分相同，不求完全相同。　　教师的备课和讲课，要依据《纲要》和《课标》、依据教材，但是不能唯《纲要》和《课标》、教材，要根据该地区的情况、学校的条件、学生接受能力和水平，二次开发教材。要发挥出自我，要体现出自身的价值来，让听课的专家、领导和教师在课堂上能够“找到有悟性的您”。　　②青年教师教案要详细，但是不能超过A4纸5页。有经验的中老年教师教案要简洁（简洁不简单），但是不能少于A4纸2页。教案要保留书面和电子两种形式，以备后期利用和检查。杜绝无教案上课，后补教案和不规范教案。　　教案的后期利用是指将旧教案复制过来。首先是改换日期时间等基本信息。然后，根据信息技术发展的情况、所授班级的情况、教学环境的变化，个人信息技术的教育教学观念的改变，个人教育教学水平和能力的提高等，将教案中的旧的东西剔除掉，加进新的教育教学观点、概念和方法，加进新的信息技术的知识和技能，加进更切合本班学生实际的例子……。最终，将旧教案改变为适合教育教学的新教案。　　③在课堂实施的过程中，也要根据实际的课堂教学情况的变化而变化，能够灵活多变地、轻松自如地驾驭课堂，不拘于教案。　　④设计教案目的是在上课时，给自己看的。不是给学生或是其他什么人看的。　　但是，对于同行教师进行教学交流、讨论研究的教案；对于教学领导检查教学要看的教案，对于教学设计大赛和评比的教案，对于选入《教学设计案例》的教案，一定要注意区别对待。　　对于同一节课的教学内容，不同用途的教案，可以根据不同的需求写成多种形式。既不要求个个都做成经典教案，亦不必投入太多的无谓劳动。教案可繁可简、可粗可细，但是都要认真地对待，最起码也要符合教案设计的基本要求。

无论任何一个设计者，无论是做UI，品牌，包装，都会涉及到版面设计问题。许多设计者都听说过对比、重复、对齐、关联等理论方法，但很少有设计者真正深入学习这些理论。那么，我就来给你们详细地解释一下，什么是设计的四个基本原则？为何学习？学习这四条基本原则对我们有什么帮助？设计的四个基本原则是什么？简述一下亲密原则，对齐原则，重复原则，对比原则，每个优秀的设计者都应该理解这些基本原则，并把它们运用到实际案例中。这些原则并非独立存在，而是相互联系在一起的。我们应该想一想，为什么要学这些原则呢？您能想像一下，如果一张海报，不经过设计，直接把内容和元素随意地放在画面中，里面的元素杂乱无章，这样会不会让用户买单？大概不会吧。而在信息的传播过程中，会让用户抓不住重点，缺乏视觉美感，也不利于品牌的传播。因为所有的设计都是面向商业市场的，所以在设计的过程中，我们应该以用户需求为导向。因此由此诞生了四大基本原理，我们通过学习，能够科学而快速地进行排版布局，提高视觉效果，丰富画面，同时避免上述情况发生。一、亲密性原则亲密度原理是把有联系的独立元素组合在一起，并排列成一组，使它们形成视觉单位，从而形成亲密度。亲密度使各元素之间更有组织，更有组织，更统一。更加利于用户阅读，提高视觉效果。用时要适当地留白处理，以拉近各元素间的距离。注意点：1.避免在页面上出现过多孤立元素。2.不同组别的元素之间不要建立关系，如果元素彼此无关，则需要分开。3.留白要恰当，要将各元素分开。二、对齐原则初出茅庐的设计者在设计过程中，缺乏预先的分析和理性的思考，没有考虑整体的结构和版式，就把项目拿来了。造成最后呈现的效果不佳，画面混乱且无主次。要解决这一问题，可采用对齐原则。校准方式：可采用左、右、居中三种校准方式。对齐原则使画面中的元素组织有序，增强了画面的有序统一。注意点：1.每一个画面只使用一种对齐方式，如果对齐太多，就会使画面看上去不一致，影响视觉效果。2.初学者设计师应尽量避免采用居中对齐，如果设计不当，会影响整体排版。三、重复原则重复性原理可以使设计中的视觉元素，在整个作品中反复出现，可以使其色彩、形状、材质、空间关系、线宽、字体、大小、图画等元素重复，通过重复性的方式使画面更具条理性，增强统一性和秩序感。注意点：避免使用过多的图片来重复相同的元素，过多的重复会使用户审美疲劳。四、对照原则反差是增强画面视觉效果最有效的方法，通过反差可以吸引用户的眼球，使用户将注意力集中在我们想要呈现的画面上。比较方式：色彩对比(冷暖对比)，空间对比(近大远小，近实远虚，近暗远亮)，大小对比，粗粗对比。注意点：1.把对比做得更有差别，不要担心图片太大或太小，因为这样会让你感到恐惧。2.在设计过程中，要提高自己的视觉敏感度，不要把设计的内容看得太严肃。概述：用四个基本原则来解决排版问题，避免内容和画面元素过于混乱。能更清晰、快速地展现产品的功能特性，帮助我们设计出更好的画面，提高视觉层次，科学严谨地表达我们想要呈现的元素，增加用户的购买欲，达到品牌推广的目的。

跨越鸿沟、领先用户、颠覆式创新精益创业的理论基础是跨越鸿沟、领先用户、颠覆式创新等。 精益创业的"理论基础有很多，其中包括跨越鸿沟、领先用户、颠覆式创新等，精益创业的优点有项目创意、能够测试和演示、功能极简、开发成本最低甚至是零成本。

精益创业的理论基础包括跨域鸿沟、领先用户、颠覆式创新。 扩展资料 精益创业的理论基础包括跨域鸿沟、领先用户、颠覆式创新。精益创业是将精益理论应用于创业领域，精益创业有两大支柱，分别是快速迭代和最小化可用产品，基础是持续试错，以最快速度和最小成本的试错找到客户的核心认知。

1、业务模式画布（BusinessModelCanvas）：由商业模式大师亚历山大·奥斯特瓦尔德（AlexanderOsterwalder）提出的一种商业模式设计工具，用于描述和设计企业的商业模式，包括客户细分、价值主张、渠道、客户关系、收入来源、关键资源、关键活动、关键合作伙伴和成本结构等九个方面。2、客户开发（CustomerDevelopment）：由创业导师史蒂夫·布兰克（SteveBlank）提出的一种市场导向的创业方法，强调围绕客户需求和市场反馈进行产品开发和迭代，通过与潜在客户的沟通和反馈来验证商业模式和产品假设，以减少市场风险和创业失败率。3、精益生产（LeanManufacturing）：由丰田生产方式（ToyotaProductionSystem）发展而来的一种生产管理方法，强调通过消除生产过程中的浪费和提高价值流动效率来降低成本、提高品质和响应速度，实现更加灵活高效的生产方式。精益创业中的精益思想也是基于精益生产的理念发展而来，强调创业者需要快速学习、尝试、迭代和适应，以满足客户需求，并在市场竞争中获得优势。

问题一：目标管理法的理论基础 相信人的积极性和能力为基础 问题二：目标管理理论的理论基础是( ) 目标管理理论是由现代管理大师彼得u30fb德鲁克根据目标设置理论提出的目标激励方案。其基础是目标理论中的目标设置理论。目标管理强调组织群体共同参与指定具体的可行的能够客观衡量的目标。 问题三：目标管理的理论基础是 目标管理理论是由现代管理大师彼得u30fb德鲁克根据目标设置理论提出的目标激励方案。畅　　其基础是目标理论中的目标设置理论。目标管理强调组织群体共同参与指定具体的可行的能够客观衡量的目标。它是在泰罗的科学管理和行为科学管理理论的基础上，形成的一套管理制度。 理论根据 动机激发理论认为：人的积极性是与需要相联系，是由人的动机推进的。也就是说，动机产生于人的需要又支配着人的行动。只有了解人的需要和动机的规律性，才能预测人的行为，进而引导人的行为，调动人们的积极性。一般说来，当人产生某种需要而未得到满足时，会产生某种不安和紧张的心理状态，在遇到能够满足需要的目标时，这种紧张的心理状态转化为动机，推动人们去从事某种活动，向目标前进。当达到目标时，需要得到满足，这时又会产生新的需要，使人不断的向新的目标前进。目标管理就是遵循这一原理，根据人们的需要设置目标，使组织目标和个人需要尽可能结合，以激发动机，引导人们的行为，去完成整体的组织目标。 问题四：目标管理理论的基本观点 1、目标管理是参与管理的一种形式。《管理学》指出管理是一门科学，也是一门艺术，它包括五大功能，而目标管理包含于控制功能。2、强调“自我控制”。任何员工都喜欢被看作被“领导”而不是一台永不停止的机器，目标管理的主旨在于“用自我控制”的管理代替“压制性的管理”。3、经理权力下放。经理不是一位体育教练，而是一位实干家。经理权力下放，有利于为职工创造一个舒适的工作舞台，而不是家长式的管理的氛围。现代文明时代任何人都主张推崇民主而拒绝独裁。4、效益优先。目标管理的目的就是体现效益。传统的管理方式，往往容易犯主观主义错误。 问题五：目标管理理论的实施过程 确立组织的整体目标公司在制定组织的战略，要分为长期发展目标和短期发展计划。这将有利于公司的发展，战略过于远大，可能会使员工失去信心，要根据环境，竞争对手的情况，量力而行。一个好的目标会给公司带来竞争力。公司在制定组织整体目标时，要有创意，有活动的余地，因为环境是一个不可控制的因素，特别国家政策的变化，科学技术的日新月异。因此整体目标的确定要有前瞻性。责任清楚、分工合理，制定企业各部门员工的目标责任清楚、分工合理，是制定企业各部门、员工目标的前提，在制定目标时，一线员工和领导要畅所欲言，各抒己见，充分体现民主，这样才能使下面的目标与公司总体目标相协调，促进总体目标的实现。为此领导在确定目标时，必须遵循下列原则：1、目标与组织的整体目标相配合，此目标的实现能促进组织整体目标的实现。2、目标与组织内其他部门的目标相互协调。3、目标的实现有利于组织长远利益的实现。4、目标切实可行，而又体现了努力工作的愿望。通过将组织的整体目标层层展开和具体落实以及正确确定下属人员的工作目标，就形成了组织目标体系。目标实施的准备工作较高层次的管理者通过与其下属共同确定目标，对下属完成目标所需的资源情况，组织内部确定并协调对各种资源的需要量，将组织可支配的各种资源与组织目标联系起来。在企业组织中，为实现目标所需做的准备工作包括：对经费的分配、人员的配备、技术资料、工艺装备、原材料、燃料、动力、劳动定额、设备检修以及技术组织措施和生产调度工作等。制定衡量目标的标准在目标管理的具体实施过程中，起决定性的工作是确定合适的组织整体目标以及正确确定下属人员的工作目标。1、目标概括了职务的主要特点。2、把有些目标合并起来。3、目标能考核，即人们能在计划期末知道他们是否实现了目标。4、目标明确，包括数量、质量、时间、费用、如果是属于定性目标，它们可以考核。5、目标能激励人们去争取完成，切实可行。6、规定了各个目标的主次轻重。7、目标还包括：改进工作的目标，个人发展的目标。8、目标与别的经理和组织所订的目标相协调，与上级主管人员的、部门的、公司的目标相吻合。9、目标已向需要知道的所有的人传达了。10、短期目标与长期目标相吻合。11、据以拟订目标的一些设想都已清楚指明了。12、目标清楚地或以文字表明了。13、目标适时地提供反馈信息，从而能够采取一切必要的纠正措施。14、现有的资源和职权足以去实现这些目标。15、提供了机会，期望人们去实现这些目标，让他们提出自己的目标来。16、人们掌握了委派给他们负责的那些方面的工作 问题六：方针目标管理的理论依据是什么？ 方针目标管理的理论依据是行为科学和系统理论。 1943年马斯洛《调动人的积极性的理论》中人的“需要层次论”即为：生理需要－安全需要－社会需要－尊重需要－自我实现需要目标管理是以行为科学中的“激励理论”为基础而产生的。 目标管理的基本原理就是运用科学的激励理论来激发、调动人的积极性，对企业实施系统管理，这就要求，在实施目标管理的全过程中，要牢牢抓住系统管理和人的积极性两条主线。 问题七：绩效目标管理的理论依据 根据维果斯基的言语的自我指导理论(Vygotsky)，个体对行为的调节在程度上是一个言语的过程，这种言语的过程是从社会言语向内部言语不断发展的。个体的行为最初受他人言语的调节，然后受学习者自己的自我指导的言语的调节，最后自我指导的言语就形成了。这样看来，自我管理监控实质上就是学习者对自己的认知活动进行不断的内化指导过程，有理由相信，这正是实施教学干预的理论依据；同时，也为教学干预的具体操作提供了一行之有效的模式。管理123根据人力资源管理原理，结合国内外现状，在人力资源管理信息系统基础上开发完成了绩效目标管理系统，为用户提供了一个比较完善的绩效目标管理信息化解决方案，解决了上述这些问题。 该系统有四大特点：1、操作简单 系统界面简洁、操作流程化，处处遵循“功能越复杂，操作越简单”的设计理念，追求操作无障碍，智能化，用户无需专业培训就可使用软件。2、功能丰富 系统不仅能够实现绩效目标管理的在线打分，在线评议；还提供各种考核结果分析工具，为决策提供依据，并将考核结果与薪酬福利、职务升迁等挂钩，实现科学有效的人力资源管理。此外，系统还提供了信息反馈、绩效申诉、绩效面谈沟通、考核修正等功能，充分体现考核工作的公平、公正、合理。3、实用性强 系统提供简单模式和通用模式两种考核模式，简单模式适用于绩效目标管理的早期阶段，操作简单，实用性强；通用模式适用于绩效目标管理比较复杂的 *** 机关，能够实现360度、270度、180度等不同角度的考核，通过主表、副表实现多角度考核。4、灵活开放 系统能够自定义考核要点、考核指标、权重等，选择不同类别的考核人，形成不同考核人对同一考核对象的多张考核表。通过修改考核要点、考核模板等，即可实现各种不同性质、不同规模的企事业 *** 机关不同类型的考核。综上所述，采用现代技术，选择一套合理的考核系统，提高考核质量是当前考核工作亟待解决的问题。勤科科技开发的GT-eHR全视角绩效目标管理系统，通过不同的考核者（上级主管、同事、下属和顾客等）从不同的角度来考核，全方位、准确地考核员工的工作业绩，帮助各 *** 机关实现科学有效的人力资源绩效目标管理，提高工作效率和经营效益，更好的实现组织目标 问题八：德鲁克的目标管理理论有哪些基本内容 答：德鲁克的目标管理理论，既吸取了泰勒科学管理理论和人际关系学说的长处，又避免了它们的不足，其内容主要包括以下基本方面。 1、组织中目标的性质 德鲁克认为，组织中的目标可分为战略目标、策略目标以及方案和任务，它们分别由组织中各级管理人员和一般工作人员制定。其中， （1）战略目标由组织中的高层管理人员制定； （2）策略目标是次一级的目标，有复杂程度和层次高低的不同。 （3）方案和任务是指一般工作人员为其本身的工作制定的目标。 2、目标管理成功的先决条件 德鲁克认为，目标管理要取得成功，必须满足以下前提条件： （1）高层管理人员积极参与； （2）下级人员的参与； （3）有充分的情报资料； （4）对实现目标的手段有控制权； （5）对为实现目标而勇于承担风险的组织成员予以激励和保护； （6）相信广大组织成员的责任心和创造性，以Y理论的观点来看待组织成员，既要相信组织成员能够制定目标并且能够承担实现目标的责任，相信人的本性愿意承担责任、能够自治、愿意上进和发展。 3、目标管理的三个阶段 德鲁克认为目标管理包括制定目标、实现目标和对成果进行检查和评价三个阶段，它可以分为七个相互联结的步骤： 步骤一，准备； 步骤二，制定战略目标； 步骤三，制定试探性策略目标； 步骤四，由各级管理人员对策略目标提建议、相互讨论并修改，集思广益，以增强每个人的参与感和实现计划的积极性。 步骤五，对各项目标和评价标准达成协议，以形成一个完整的目标体系，并将达成协议的目标和评价标准报送上一级。 以上五个步骤属于目标管理第一阶段的工作； 第二阶段即步骤六，在一般监督下为实现目标而进行过程管理。 目标管理的第三个阶段，即步骤七，把实现的结果同原来制定的目标相比较，对成就予以各种形式的奖励，对问题则尽量实行由各级管理人员和工作人员自己总结，上级给以指导的方法，以利于总结经验和教训，将其应用到下一个目标管理的周期中，不断提高目标管理工作的水平。 问题九：目标管理"理论是在哪一年提出的 美国管理大师彼得u30fb德鲁克于1954年在 其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念[1]，其后他又提出“目标管理和自我控制”的主张。德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务，必须转化为目标”，如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。

问题一：目标管理法的理论基础 相信人的积极性和能力为基础 问题二：目标管理理论的理论基础是( ) 目标管理理论是由现代管理大师彼得u30fb德鲁克根据目标设置理论提出的目标激励方案。其基础是目标理论中的目标设置理论。目标管理强调组织群体共同参与指定具体的可行的能够客观衡量的目标。 问题三：目标管理的理论基础是 目标管理理论是由现代管理大师彼得u30fb德鲁克根据目标设置理论提出的目标激励方案。畅　　其基础是目标理论中的目标设置理论。目标管理强调组织群体共同参与指定具体的可行的能够客观衡量的目标。它是在泰罗的科学管理和行为科学管理理论的基础上，形成的一套管理制度。 理论根据 动机激发理论认为：人的积极性是与需要相联系，是由人的动机推进的。也就是说，动机产生于人的需要又支配着人的行动。只有了解人的需要和动机的规律性，才能预测人的行为，进而引导人的行为，调动人们的积极性。一般说来，当人产生某种需要而未得到满足时，会产生某种不安和紧张的心理状态，在遇到能够满足需要的目标时，这种紧张的心理状态转化为动机，推动人们去从事某种活动，向目标前进。当达到目标时，需要得到满足，这时又会产生新的需要，使人不断的向新的目标前进。目标管理就是遵循这一原理，根据人们的需要设置目标，使组织目标和个人需要尽可能结合，以激发动机，引导人们的行为，去完成整体的组织目标。 问题四：目标管理理论的基本观点 1、目标管理是参与管理的一种形式。《管理学》指出管理是一门科学，也是一门艺术，它包括五大功能，而目标管理包含于控制功能。2、强调“自我控制”。任何员工都喜欢被看作被“领导”而不是一台永不停止的机器，目标管理的主旨在于“用自我控制”的管理代替“压制性的管理”。3、经理权力下放。经理不是一位体育教练，而是一位实干家。经理权力下放，有利于为职工创造一个舒适的工作舞台，而不是家长式的管理的氛围。现代文明时代任何人都主张推崇民主而拒绝独裁。4、效益优先。目标管理的目的就是体现效益。传统的管理方式，往往容易犯主观主义错误。 问题五：目标管理理论的实施过程 确立组织的整体目标公司在制定组织的战略，要分为长期发展目标和短期发展计划。这将有利于公司的发展，战略过于远大，可能会使员工失去信心，要根据环境，竞争对手的情况，量力而行。一个好的目标会给公司带来竞争力。公司在制定组织整体目标时，要有创意，有活动的余地，因为环境是一个不可控制的因素，特别国家政策的变化，科学技术的日新月异。因此整体目标的确定要有前瞻性。责任清楚、分工合理，制定企业各部门员工的目标责任清楚、分工合理，是制定企业各部门、员工目标的前提，在制定目标时，一线员工和领导要畅所欲言，各抒己见，充分体现民主，这样才能使下面的目标与公司总体目标相协调，促进总体目标的实现。为此领导在确定目标时，必须遵循下列原则：1、目标与组织的整体目标相配合，此目标的实现能促进组织整体目标的实现。2、目标与组织内其他部门的目标相互协调。3、目标的实现有利于组织长远利益的实现。4、目标切实可行，而又体现了努力工作的愿望。通过将组织的整体目标层层展开和具体落实以及正确确定下属人员的工作目标，就形成了组织目标体系。目标实施的准备工作较高层次的管理者通过与其下属共同确定目标，对下属完成目标所需的资源情况，组织内部确定并协调对各种资源的需要量，将组织可支配的各种资源与组织目标联系起来。在企业组织中，为实现目标所需做的准备工作包括：对经费的分配、人员的配备、技术资料、工艺装备、原材料、燃料、动力、劳动定额、设备检修以及技术组织措施和生产调度工作等。制定衡量目标的标准在目标管理的具体实施过程中，起决定性的工作是确定合适的组织整体目标以及正确确定下属人员的工作目标。1、目标概括了职务的主要特点。2、把有些目标合并起来。3、目标能考核，即人们能在计划期末知道他们是否实现了目标。4、目标明确，包括数量、质量、时间、费用、如果是属于定性目标，它们可以考核。5、目标能激励人们去争取完成，切实可行。6、规定了各个目标的主次轻重。7、目标还包括：改进工作的目标，个人发展的目标。8、目标与别的经理和组织所订的目标相协调，与上级主管人员的、部门的、公司的目标相吻合。9、目标已向需要知道的所有的人传达了。10、短期目标与长期目标相吻合。11、据以拟订目标的一些设想都已清楚指明了。12、目标清楚地或以文字表明了。13、目标适时地提供反馈信息，从而能够采取一切必要的纠正措施。14、现有的资源和职权足以去实现这些目标。15、提供了机会，期望人们去实现这些目标，让他们提出自己的目标来。16、人们掌握了委派给他们负责的那些方面的工作 问题六：方针目标管理的理论依据是什么？ 方针目标管理的理论依据是行为科学和系统理论。 1943年马斯洛《调动人的积极性的理论》中人的“需要层次论”即为：生理需要－安全需要－社会需要－尊重需要－自我实现需要目标管理是以行为科学中的“激励理论”为基础而产生的。 目标管理的基本原理就是运用科学的激励理论来激发、调动人的积极性，对企业实施系统管理，这就要求，在实施目标管理的全过程中，要牢牢抓住系统管理和人的积极性两条主线。 问题七：绩效目标管理的理论依据 根据维果斯基的言语的自我指导理论(Vygotsky)，个体对行为的调节在程度上是一个言语的过程，这种言语的过程是从社会言语向内部言语不断发展的。个体的行为最初受他人言语的调节，然后受学习者自己的自我指导的言语的调节，最后自我指导的言语就形成了。这样看来，自我管理监控实质上就是学习者对自己的认知活动进行不断的内化指导过程，有理由相信，这正是实施教学干预的理论依据；同时，也为教学干预的具体操作提供了一行之有效的模式。管理123根据人力资源管理原理，结合国内外现状，在人力资源管理信息系统基础上开发完成了绩效目标管理系统，为用户提供了一个比较完善的绩效目标管理信息化解决方案，解决了上述这些问题。 该系统有四大特点：1、操作简单 系统界面简洁、操作流程化，处处遵循“功能越复杂，操作越简单”的设计理念，追求操作无障碍，智能化，用户无需专业培训就可使用软件。2、功能丰富 系统不仅能够实现绩效目标管理的在线打分，在线评议；还提供各种考核结果分析工具，为决策提供依据，并将考核结果与薪酬福利、职务升迁等挂钩，实现科学有效的人力资源管理。此外，系统还提供了信息反馈、绩效申诉、绩效面谈沟通、考核修正等功能，充分体现考核工作的公平、公正、合理。3、实用性强 系统提供简单模式和通用模式两种考核模式，简单模式适用于绩效目标管理的早期阶段，操作简单，实用性强；通用模式适用于绩效目标管理比较复杂的 *** 机关，能够实现360度、270度、180度等不同角度的考核，通过主表、副表实现多角度考核。4、灵活开放 系统能够自定义考核要点、考核指标、权重等，选择不同类别的考核人，形成不同考核人对同一考核对象的多张考核表。通过修改考核要点、考核模板等，即可实现各种不同性质、不同规模的企事业 *** 机关不同类型的考核。综上所述，采用现代技术，选择一套合理的考核系统，提高考核质量是当前考核工作亟待解决的问题。勤科科技开发的GT-eHR全视角绩效目标管理系统，通过不同的考核者（上级主管、同事、下属和顾客等）从不同的角度来考核，全方位、准确地考核员工的工作业绩，帮助各 *** 机关实现科学有效的人力资源绩效目标管理，提高工作效率和经营效益，更好的实现组织目标 问题八：德鲁克的目标管理理论有哪些基本内容 答：德鲁克的目标管理理论，既吸取了泰勒科学管理理论和人际关系学说的长处，又避免了它们的不足，其内容主要包括以下基本方面。 1、组织中目标的性质 德鲁克认为，组织中的目标可分为战略目标、策略目标以及方案和任务，它们分别由组织中各级管理人员和一般工作人员制定。其中， （1）战略目标由组织中的高层管理人员制定； （2）策略目标是次一级的目标，有复杂程度和层次高低的不同。 （3）方案和任务是指一般工作人员为其本身的工作制定的目标。 2、目标管理成功的先决条件 德鲁克认为，目标管理要取得成功，必须满足以下前提条件： （1）高层管理人员积极参与； （2）下级人员的参与； （3）有充分的情报资料； （4）对实现目标的手段有控制权； （5）对为实现目标而勇于承担风险的组织成员予以激励和保护； （6）相信广大组织成员的责任心和创造性，以Y理论的观点来看待组织成员，既要相信组织成员能够制定目标并且能够承担实现目标的责任，相信人的本性愿意承担责任、能够自治、愿意上进和发展。 3、目标管理的三个阶段 德鲁克认为目标管理包括制定目标、实现目标和对成果进行检查和评价三个阶段，它可以分为七个相互联结的步骤： 步骤一，准备； 步骤二，制定战略目标； 步骤三，制定试探性策略目标； 步骤四，由各级管理人员对策略目标提建议、相互讨论并修改，集思广益，以增强每个人的参与感和实现计划的积极性。 步骤五，对各项目标和评价标准达成协议，以形成一个完整的目标体系，并将达成协议的目标和评价标准报送上一级。 以上五个步骤属于目标管理第一阶段的工作； 第二阶段即步骤六，在一般监督下为实现目标而进行过程管理。 目标管理的第三个阶段，即步骤七，把实现的结果同原来制定的目标相比较，对成就予以各种形式的奖励，对问题则尽量实行由各级管理人员和工作人员自己总结，上级给以指导的方法，以利于总结经验和教训，将其应用到下一个目标管理的周期中，不断提高目标管理工作的水平。 问题九：目标管理"理论是在哪一年提出的 美国管理大师彼得u30fb德鲁克于1954年在 其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念[1]，其后他又提出“目标管理和自我控制”的主张。德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务，必须转化为目标”，如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。

目标管理理论的理论基础是科学管理理论与行为科学理论的有效统一。目标管理是参与管理的一种形式。《管理学》指出管理是一门科学，也是一门艺术，它包括五大功能，而目标管理包含于控制功能。强调“自我控制”。任何员工都喜欢被看作被“领导”而不是一台永不停止的机器，目标管理的主旨在于“用自我控制”的管理代替“压制性的管理”。经理权力下放。经理不是一位体育教练，而是一位实干家。经理权力下放，有利于为职工创造一个舒适的工作舞台，而不是家长式的管理的氛围。现代文明时代任何人都主张推崇民主而拒绝独裁。目标管理的目的就是体现效益。传统的管理方式，往往容易犯主观主义错误。扩展资料：目标管理要求管理人员对下级采取信任型的管理措施：1、管理人员不应只注意完成生产任务，而应把注意的重点放在关心人，了解人的需要上。2、管理人员不能只注意计划、组织、指挥和控制等工作，而更应重视员工之间的关系，培养和形成员工的归属感和整体感。3、实行奖励时，提倡集体的奖励制度重于个人奖励制度，并正面引导员工，通过竞赛去达到目标，争取集体荣誉。4、管理人员应充分信任下属员工，经常倾听他们的意见，实行“参与管理”，在不同程度上让员工参加工作目标和实现方法的研究和讲座以提高他们对总目标的知情度，加强责任感，以便实行“自我控制”和“自主管理”。

目标管理理论的理论基础是科学管理理论与行为科学理论的有效统一。目标管理是参与管理的一种形式。《管理学》指出管理是一门科学，也是一门艺术，它包括五大功能，而目标管理包含于控制功能。强调“自我控制”。任何员工都喜欢被看作被“领导”而不是一台永不停止的机器，目标管理的主旨在于“用自我控制”的管理代替“压制性的管理”。经理权力下放。经理不是一位体育教练，而是一位实干家。经理权力下放，有利于为职工创造一个舒适的工作舞台，而不是家长式的管理的氛围。现代文明时代任何人都主张推崇民主而拒绝独裁。目标管理要求管理人员对下级采取信任型的管理措施：1、管理人员不应只注意完成生产任务，而应把注意的重点放在关心人，了解人的需要上。2、管理人员不能只注意计划、组织、指挥和控制等工作，而更应重视员工之间的关系，培养和形成员工的归属感和整体感。3、实行奖励时，提倡集体的奖励制度重于个人奖励制度，并正面引导员工，通过竞赛去达到目标，争取集体荣誉。4、管理人员应充分信任下属员工，经常倾听他们的意见，实行“参与管理”，在不同程度上让员工参加工作目标和实现方法的研究和讲座以提高他们对总目标的知情度，加强责任感，以便实行“自我控制”和“自主管理”。

目标管理的理论基础是（）。 A.人本主义 B.效率主义 C.人本主义和自由主义的结合 D.人本主义和效率主义的结合 正确答案：人本主义和效率主义的结合

管理那么它的方法也应该要管理抓重点，一个放到管理上面去吧，舆论机组也就是努力的把这个管理系统搞

目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称“成果管理”，俗称责任制。是指在企业个体职工的积极参与下，自上而下地确定工作目标，并在工作中实行“自我控制”，自下而上地保证目标实现的一种管理办法。

目标管理理论的基础是目标理论中的目标设置理论。目标管理强调组织群体共同参与指定具体的可行的能够客观衡量的目标。它是在泰罗的科学管理和行为科学管理理论的基础上，形成的一套管理制度。 目标管理理论是由现代管理大师彼得·德鲁克根据目标设置理论提出的目标激励方案。 动机激发理论认为： 人的积极性是与需要相联系，是由人的动机推进的。当人产生某种需要而未得到满足时，会产生某种不安和紧张的心理状态，在遇到能够满足需要的目标时，这种紧张的心理状态转化为动机，推动人们去从事某种活动

技术分析的三大理论包括道氏理论波浪理论江恩理论作为现代技术分析的基础,了解三大理论可以为学习技术分析打下基础。希望可以帮到你

我认为是以下三个老司机们应该都知道，现在所有的技术分析都是建立在3个假设条件下，否则，技术分析就会失去意义。不管是股票、外汇、期货，都适用这个原则！一、市场行为包含一切技术分析的分析对象是图表，而图表是价格的载体，寻本溯源就是要研究价格波动的规律。市场内部和外部发生的变化，例如突发事件或者风险情绪以及避险情绪等，可以给价格带来变化的因素都依然遵循这个规律并且直接反应在价格上。只有承认价格的波动是有规律的，是有迹可循的，技术分析才有意义。如果不承认这一点，认为价格波动是没有规律的，是无序的，那么技术分析就失去了意义，做交易就成了单纯的“猜大小”了。二、历史会重演价格的波动循环往复，涨涨跌跌，没有只涨不跌的市场，也没有只跌不涨的市场。根据某些信号判断市场即将上涨或者即将下跌成为了交易的依据。这些信号可以是一根K线，可以是一个位置，可以是几根K线的组合，也可以是很多根K线的组合。之所以会根据这些信号交易，原因就在于在历史走势当中出现了同样的信号之后价格上涨了或者下跌了，现在出现同样的信号价格依然会上涨或者下跌，所以交易就成立了。人往往会根据历史的经验来处理类似的事情，在交易当中也不例外。甚至可以说，相比其他领域，外汇交易当中依靠历史经验还要可靠的多。三、人性不变“在别人贪婪的时候恐惧，在别人恐惧的时候贪婪。”这是巴菲特的名言之一。正是因为人性有各种各样的弱点，而参与市场的主体是人，所以市场博弈的就是人性。有些人能够克服人性的弱点，而有些人不能。市场大涨的时候，买还是卖？市场大跌的时候，买还是卖？这是一个两拨人永远吵不完的话题。但唯一能够确定的是，这两拨人只有克服了人性弱点的那一拨是赚钱的，而这一拨人一定也只能是少数。试想一下，如果所有人都不在大涨买，也不在大跌卖，那么技术分析当中最基本的一些“背离”、“超买、超卖”等概念也就不复存在了。再试想一下，如果没有人在大涨时卖出，在大跌时买入，那么技术分析当中的“吞没”，“锤子”、“流星”等经典的形态同样也不复存在了。以上就是技术分析成立的三大前提，三者缺一不可。提升技术分析技能，在阿萨外汇社区。不管是股票、外汇、期货，对于技术分析都是一样的道理。

经济效益审计的概念研究经济效益审计概念，首先要从经济效益问题谈起。经济效益审计就是审计人员根据审计标准，运用专门的审计程序和方法，对被审单位经济活动的效益性进行评价，并就其中存在的问题提出建设性意见，帮助被审单位寻找提高经济效益的途径。它包括效益额和效益率两个方面的内容.所谓效益额审计是以自益性效益决策作为主要目标，对被审单位经济活动中实现的效益额是否稳步增长进行审查。只要效益额在显著增加，则表明扣除消耗以后的社会财富净增长加快，综合权衡利弊得失，应该说经济效益是提高的。所谓效率审计是指被审单位的经济活动，是否以尽量少的劳动消耗或劳动占用，生产出更多符合社会需要的产品，如对劳动生产率、资金利税率、总产出效益率〔其公式为:工业总产值(现价)于(固定资产净值+定额流动资金)〕的审计，均属于效益率审计。为r准确界定经济效益审计概念的内涵，有必要对目前下列较流行的效益观念加以《江淮论坛》1993年第5期澄清。一是重产出，不计投入，忽视高投入，低产出的倾向，过于注重效益额的作用;二是重微观，轻宏观，忽视改革时期效益结构的巨大变化。三是重上缴，不重实绩，忽视了“三角债”急剧增长，形成缠绕企业沉重债务链和“拖欠经营”;四是重眼前，不重长远，忽略固定资产补偿、更新、增殖，等等。这些长期已定型的错误的效益观念，说到底是困扰效益审计的症结。三、经济效益审计的评价标准经济审计的标准，是在企业生产过程中对经济效益诸多因素综合影响的基础上进行的，其指导思想就是从生产关系诸多因素适应性上去寻找解释经济效益问题产生的条件及其成因。从微观上，影响经济效益的因素主要是企业管理机制和内部经营管理。目的是要运用投入产出和资源配置的原理，说明经济效益在生产发展诸因素上的合理方面与存在问题，为改革和完善企业管理机制，搞活企业和提高经济效益服务。1.目标化标准。就是要求以提高效益为中心的效益和速度的有机统一，这种有机统一既具有企业目标与提高经济效益两者发生矛盾时，使速度服从效益的“主次感”，又具有当企业目标创新时警惕重速度和轻效益再现的“清醒感”，还具有在提高经济效益的赫然前提下保持企业目标适当增长的“速度感”。其具体表现是全部要素生产率、劳动要素生产率、资金要素生产率三方面共同持续、稳定地提高。2.资源有效利用标准.就是要求不断提高劳动生产率和不断提高科学技术在企业经济增长中的作用以充分利用人力资源;不断降低物质消耗水平和不断降低产品成本以充分利用物力资源;不断提高资金流向的经济效果，提高资金利税率和降低资金占用率以充分利用财力资源;还特别要求不断提高能源的利用效果和降低单位产品的能耗以充分利用能源资源。其主要表现在实际生产率与潜在生产率之间缺口不断缩小，并控制在正常界限之内，根据国内外实证研究的数据，资源有效利用的正常上限为97%，下限为92%。这也就是要求实际生产率与潜在生产率之间正常缺口界限应在5%左右。3.技术进步标准。技术进步的实质在于不断提高生产要素的素质，从而能够在一定的生产要素组合下，使企业发挥更大的效率，得到更多的产出。从广义上讲，技术进步应该是劳动素质水平和资金技术水平提高，并且在要素生产率提高中占据较大比重。流动资金技术水平提高应体现在原材料的质量水平提高和原材料、半成品、产品库存占用水平不断降低，以及资金周转速度加快上;固定资金技术水平提高，具体表现在设备和工艺技术水平，工效和产品质量的提高上。企业技术进步的考核指标体系包括新产品产值率、生产性固定资产净增长率和净值率、技术改造投入产出效果、职工文化和技能水平、技术改造还贷额、技术装备和工艺水平等等。4.要素代替标准。鉴于劳动要素和资金要素是企业发展的二个基本内因，因此，这一标准具有特别重要的意义。根据生产发展的一般规律，资金要素不断代替劳动强度是技术进步由点向面、由低向高循序渐进发展和提高经济效益的根本途径。要素代替标准是指无论在那个方面或环节上，或资金替代劳动.或劳动替代资金，都应带动劳动要素生产率和资金要素生产率以及全部要素生产率的不断提高。试论具有中国特色的经济效益审计理论5.规模合理变动标准。就是要求企业克服“规模障碍”，向着经济效益好的合理规模方向发展，各产品之间质的组合和量的比例要做到服务方向正确、适销对路、物美价廉、适应性强、经济合理和具有特色等，特别是要使技术先进的产品和加工深度高的产品所占比重不断增大，企业既不存在局部闲置的生产能力，也没有局部性生产能力的超负荷运转，即规模经济有利于技术进步，使劳动要素生产率与资金要素生产率得到充分发挥。其具体表现在:a.有利于企业之间的分工协作，生产效率不断提高，即以不同时期统计数据比较，各种规模的要素生产率呈上升态势;b.有利于劳动与资金的结合，劳动要素生产率和资金要素生产率呈上升态势;。.有利于资源充分利用，各种规模的实际生产率与潜在生产率之间的缺口趋向变小或合理。对企业经济效益作出正确的评价，必须遵循经济效益审计的评价标准，从劳动要素开始，按系统联系逐一对要素作出评价，评价中除要处理好宏观效益—微观效益的关系、社会效益与企业效益的关系，长远效益与眼前效益的关系外，还应采用适宜的各种数量分析方法，将取得的审计证据予以对照、检查、衡量，从而作出客观公正的结论。评价中主要采用的是比较的方法，即静态比较和动态比较。作为静态比较的评价方法，可以作同类各因素效率比较，也可以进行不同类因果关系之何的比较，比如对企业经济效益和各项技术经济指标的评价。动态比较是不同时间上相同因素的比较，比如将资金利税率本期实际指标与上年同期指标比较，可以看出，本年资金利税指标的升降变动，分析变化原因，找出效益下滑的症结;也可以作横向比较，比如同行业各项经济指标的比较，可以直观地看出本企业与同行业其他企业之间的差距，从而有针对性地采取措施，加强综合管理。但是不管那种比较，都应说明两方面的结论，一是现实中合适或合理的数量关系;一是现实存在问题中的非正常数量特征等。

(一)积极债券组合管理 　　1.水平分析(horizonanalysis)。 　　水平分析是一种基于对未来利率预期的债券组合管理策略，主要的一种形式被称为利率预期策略 (Interest~RateExpectationsStrategies)。在这种策略下，债券投资者基于其对未来利率水平的预期来调整债券资产组合，以使其保持对利率变动的敏感性。由于久期是衡量利率变动敏感性的重要指标，这意味着如果预期利率上升，就应当缩短债券组合的久期;如果预期利率下降，则应当增加债券组合的久期。 　　对于以债券指数作为评价基准的资产管理人来说，预期利率下降时，将增加投资组合的持续期与基准指数之间的相关程度;反之，当预期利率上升时，将缩短投资组合的持续期。如果投资人对投资组合的持续期与基准指数的持续期之间的差距不作出任何规定的话，资产管理人就产生了对利率变动进行赌博的内在动力。按照对利率的预期调整债券投资组合持续期，将有可能给资产管理人带来出色的表现，也有可能造成更大的损失。为了可能获得的超额收益，资产管理人有动力对债券利率进行自身的预期，即使这种预期在某些时候是错误的。 　　在利率预期策略下，关键点在于能否准确地预测未来利率水平。部分学术文级献指出利率难以被准确预期，并进一步推断出，在利率预期策略下，经风险调整后的超额收益是难以持续的。 　　2.债券互换(BondSwaps)。 　　债券互换就是同时买人和卖出具有相近特性的两个以上债券品种，从而获取收益级差(yielddifferential)的行为。不同债券品种在利息、违约风险、期限(久期)、流动性、税收特性、可回购条款等方面的差别，决定了债券互换的可行性和潜在获利可能。例如，当债券投资者在观察AAA级和A级的债券收益时，如果发现二者的利差从大约75个基点的历史平均值扩大到100个基点，而投资者判断这种对平均值的偏离是暂时的，那么投资者就应买人A级债券并卖出AAA债券，直到两种债券的利差返回到75个基点的历史平均值为止。在进行积极债券组合管理时使用债券互换有多种目的，但其主要目的是通过债券互换提高组合的收益率。 　　一般而言，只有在存在较高的收益级差和较短的过渡期时，债券投资者才会进行互换操作。过渡期是指债券价格从偏离值返回历史平均值的时间。收益级差越大，过渡期越短，投资者从债券互换中获得的收益率就越高。 　　3.应急免疫(contingentimmunization)。 　　应急免疫是利伯维茨和温伯格于1982年提出的一种债券组合投资策略。下面举例加以说明。 　　假定当前利率为10%，投资者的债券组合当前价值为100万元。投资者可以通过常规的利率免疫方法锁定收益率，以在两年后使债券组合升值为121万元。但是投资者想在承担有限风险的条件下采用更积极的投资策略，希望能够获得超过121万元的收益，但同时要保证债券组合两年后的价值不低于110万元。由于在当前利率下只需要有90.9万元就可以在两年后增值到110万元，因此投资者开始时可以承受一定的风险损失，而不必立即采用利率免疫策略。 　　关键点是计算在当前利率水平下在特定期限需要锁定多少投资进行利率免疫，才能够保证两年后最低组合价值为110万元。用T代表剩余时间，，代表任一特定时间的市场利率，那么必须保证在特定时间时投资者持有110/(1+r)T万元的组合资产规模，这个值就是紧急免疫的触发点。如果组合资产规模始终在 110/(1+r)T万元之上，那么就会采取积极的投资策略而不会采用利率免疫，到期时的资产组合价值一定会多于110万元。一旦组合资产规模降到触发点，积极的管理就会停止，组合价值将平滑地升到110万元的最终值。 　　4.骑乘收益率曲线(ridingtheyieldcurve)。 　　骑乘收益率曲线策略，又称收益率曲线追踪策略，可以被视作水平分析的一种特殊形式。债券的收益曲线随时间变化而变化，因此债券投资者就能够以债券收益曲线形状变动的预期为依据来建立和调整组合头寸。 　　经验显示，收益曲线的变化方式有平行移动和非平行移动两种。非平行移动又分为两种情况：收益曲线的斜度变化和收益曲线的谷峰变动。一般认为，较平缓的收益曲线说明长期债券与短期债券之间的收益差额趋于递减;而较陡峭的收益曲线预示长短期债券之间的收益差额是递增的。 　　常用的收益率曲线策略包括子弹式策略、两极策略和梯式策略三种。 　　但是，这种投资策略也会导致风险的提高。投资者必须权衡更高的预期收益与更高的价格波动风险，以调整其债券投资组合。

依靠is-lm模型可以说明宏观经济政策的理论基础。宏观经济政策的理论基础是凯恩斯主义的经济学的总需求决定国民收入的理论，即IS—LM模型。该模型说明了商品市场和货币市场同时达到均衡时利息率和国民收入是如何决定的，并且指出了模型中的IS曲线和LM曲线的位置变动会对均衡的利息率水平和国民收入水平产生何种影响。该模型是分析财政政策和货币政策效应的工具。凯恩斯的经济政策观点：凯恩斯的经济政策观点的核心是反对自由放任，主张国家干预。凯恩斯所说的扩大政府职能，主要是指扩大政府调节消费倾向和投资引诱的职能。调节消费倾向，目的在于刺激消费。调节投资引诱，目的在于刺激投资。有效需求是由消费需求和投资需求组成的，刺激消费和投资，就是刺激有效需求。凯恩斯还认为，政府最聪明的办法是双管齐下，一方面，由社会控制投资率，增加投资。以上内容参考：百度百科-宏观经济政策

宏观经济学的理论基础包括以下几个方面：1. 总量关系：宏观经济学研究的是整个经济体的总体行为和总量关系，而不是个体经济主体的行为。它关注国民经济的整体规模、就业水平、物价水平以及经济增长等整体性指标。2. 动态平衡：宏观经济学研究经济体在长期和短期内实现稳定的动态平衡条件。长期平衡主要关注经济增长和资源配置的问题，而短期平衡则强调经济波动和调节机制。3. 政策效果：宏观经济学关注各种政府政策对经济总体运行的影响，如货币政策、财政政策和产业政策等。通过分析政策的宏观效果，可以制定合理的调控政策来达到稳定和促进经济增长的目标。4. 经济周期：宏观经济学研究经济波动和周期性的现象。经济活动存在着周期性的波动，包括经济繁荣和经济衰退等。理解经济周期有助于预测和应对经济风险。5. 支持理论：宏观经济学借鉴了多种支持性理论，如凯恩斯经济学、新凯恩斯经济学、货币供给理论、新古典经济学等。这些理论提供了不同的分析框架和工具，用于解释宏观经济现象和政策效果。总体而言，宏观经济学的理论基础是通过研究整个经济体的总体行为和总量关系，分析经济波动、调控政策和经济增长等问题，以实现经济的稳定增长和社会福利的提高。

关于“经济”一词的由来唯物主义代表色诺芬在他的《经济法》中将“家庭”及“管理”两词的结合理解为经济。严复曾将经济一词翻为生计。日本人将其正式翻为经济，后由孙中山先生从日将这一说法引入中国。(一)辞典中对“经济”一词的解释。 1．经济就是生产或生活上的节约、节俭，前者包括节约资金、物质资料和劳动等，归根结底是劳动时间的节约，即用尽可能少的劳动消耗生产出尽可能多的社会所需要的成果。后者指个人或家庭在生活消费上精打细算，用消耗较少的消费品来满足最大的需要。总之，经济就是用较少的人力、物力、财力、时间、空间获取较大的成果或收益； 2．经济就是国家或企业、个人的收支状况，如国民生产总值、社会总产值、企业的产量与效益、个人的收入与支出等； 3．经济就是经邦济世、经国济世或经世济民等词的综合和简化。(如“识局经济”(《晋书纪瞻》)、“皆有经济之道而位不逢”(隋王通《文中子中说》卷六)。它的含义包括国家如何理财，如何管理各种经济活动，如何处理政治、法律、军事、教育等方面的问题，即治理国家、拯救庶民的意思； 4. 经济就是家庭管理(见[古希腊]色诺芬著：《经济论》)； 5．经济就是一种谋生术，是取得生活所必要的并且对家庭和国家有用的具有使用价值的物品(见[古希腊]亚里士多德著：《政治学》)。 第1、2个解释反映了人们在日常生活中的习惯用法；第3个解释是我国古代对经济一词的用法；第4、5个解释是古希腊对经济一词的用法。 (二)传统的政治经济学著作中对“经济”一词的解释。 6．经济是指社会生产关系的总和。指人们在物质资料生产过程中结成的，与一定的社会生产力相适应的生产关系的总和或社会经济制度，是政治、法律、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑赖依建立起来的基础； 7．经济是指社会物质资料的生产和再生产过程。包括物质资料的直接生产过程以及由它决定的交换、分配和消费过程。其内容包括生产力和生产关系两个方面，但主要是指生产力； 8．经济是指一个国家国民经济的总称。包括一国全部物质资料生产部门及其活动和部分非物质资料生产部门及其活动。我们通常讲不同国家的经济状况，就是从国民经济的角度上讲的(这一定义犯了逻辑错误，即循环定义)。 (三)俄罗斯经济学家对经济的定义。 9．经济就是遵循一定经济原则，在任何情况下力求以最小的耗费取得最大的效益的一切活动； 10．经济就是人类以外部自然界为对象，为了创造满足我们需要所必须的物质环境而不是追求享受所采取的行为的总和(以上见参考文献[俄]M．N．杜冈—巴拉诺夫斯基著：《政治经济学原理》)。 (四)西方经济学对经济的解释。 在西方经济学中，经济学家给经济学下了各种各样的定义，但对经济的定义却比较模糊。他们认为经济学的研究对象自然是经济，经济这个最基本的概念是一个清晰自明的实体，对经济无须下定义，故至今为止在西方经济学中经济一词还没有一个明确的定义。由此导致他们对经济学的定义也处于混乱状态。我们只能从其对经济学的定义中推测出经济的“定义”。 1．经济是指财富； 2．经济是人类和社会选择使用自然界和前辈所提供的稀缺资源； 3．经济是指利用稀缺的资源以生产有价值的商品并将它们分配给不同的个人； 4．经济是指人类生活事务； 5．经济是指把稀缺资源配置到各种不同的和相互竞争的需要上，并使它们得到最大满足； 6．经济是指将稀缺的资源有效的配置给相互竞争的用途； 7．经济是指个人、企业、政府以及其他组织在社会内进行选择，以及这些选择决定社会性稀缺性资源的使用； 8．经济指社会管理自己的稀缺资源； 9．经济是指我们社会中的个人、厂商、政府和其他组织进行选择，这些选择决定社会资源被利用； 10．经济是指在经济活动中确定劳动、资本和土地的价格，以及运用这些价格配置资源； 11．经济是指金融市场行为，金融市场将资本配置到其他经济部门； 12．经济是指收入分配，以及不损害经济运行的前提下对人给予帮助； 13．经济是指政府支出、税收、预算、赤字对经济增长的影响； 14．经济是指经济周期中失业与生产的波动，并改善经济增长的政策； 15．经济是指各国贸易模式贸易壁垒的影响；16．经济是指发展中国家的发展，资源有效利用的方式； 17．经济是指一定社会生产、交换分配和消费等经济活动，经济关系和经济规律； 18．经济是指有限资源在不同用途上的运用； 19．经济是指资源配置的全过程及决定影响资源配置的全部因素。 动作经济原则 动作经济原则，即在于人在操作作业时，能以最少的劳力在到最大的工作效果的经济法则，对这个法则能好好的学习与使用，在工厂内，我们可在许多地方发现许多不合乎此法则的动作，当然工作效率会低，人员易于疲劳。在国内学界，对“Finance”一词的翻译及内涵界定存在较大争议。总览50多年来国内出版的各类财经专业辞典，“Finance”一词的汉语对译主要有“金融”、“财政”、“财务”、“融资”四种。相对而言，后三种译法用途相对特定，唯有“金融”颇值商榷。“金融”就其理论内涵来说，在国内具有转轨经济背景下的典型特征。基于货币、信用、银行、货币供求、货币政策、国际收支、汇率等专题的传统式金融研究，对于“金融”一词的代表性定义为“货币流通和信用活动以及与之相联系的经济活动的总称”(刘鸿儒，1995)，并不突出反映资本市场的地位。

1、基本国情。制定经济发展战略必须从本国与经济社会密切相关的各种基本情况出发，使战略目标的确定，发展途径的选择符合客观条件、立足本国实际。2、客观规律。制定经济发展战略必须符合客观规律的要求，经济规律是社会经济现象及其运动过程内在的、本质的、必然的联系。因此，制定经济发展战略，要善于学习和总结实践经验，从经济实践中找出经济发展的规律性，作出科学的决策。3、国际环境。国际政治和经济的形势及条件，对国内经济发展有着重大影响。当今世界，生产国际化加强，国际经济关系日趋密切。国际环境包括国际贸易关系、国际金融资本转移、技术转让和商品贸易、国际劳力市场、国际经济结构等方面的内容。

和采用报酬不变与完全竞争假设的传统经济理论和经济地理研究不同，新经济地理学研究以报酬递增和不完全竞争理论假设为基础。按照规模报酬不变和完全竞争的假设，传统经济地理学理论预测，在区域之间不存在基本差异的情况下，经济活动最终将沿空间均匀分布。产品和市场的竞争为厂商舍近求远的区位抉择提供了解释。但是，不同层次的经济活动在空间上的高度集聚，在现实世界却屡见不鲜，甚至连20世纪初的马歇尔也不曾回避这厂现象。由于规模报酬不变是马歇尔新古典经济学说的基本假设之一，他只好用“外部经济”一词来笼统地解释各种生产活动的集聚。这种外部经济表现为公司水平的规模报酬不变，而社会性的报酬递增。在规模报酬不变的假设下，用外部经济虽然可以在一定程度上解释产业集聚，但是，人们却仍不清楚这种外部经济来源于何方。而且，问题并不仅仅在于用外部经济解释产业集聚本身，越来越多的经济学家感到，对规模报酬不变和完全竞争假设的有效性其实大有进行一番反思的必要。然而，在相当长的一段时期，报酬递增和不完全竞争对经济学家们来说都是难以驾驭的。直到1977年狄克斯特和斯蒂格利茨将张伯伦的垄断竞争概念用数学模型形式化之后，关于报酬递增的研究才真正在经济学界掀起一场实质性的革命。按照D—S模型的假设，消费种类和生产分工程度内生于市场规模。一方面，一个经济中的消费者喜好多样化消费，因而，消费品种类越多，效用水平越高；另一方面，消费品的生产具有厂商层次上的规模经济，而资源的有限性导致规模经济和多样化消费之间的两难冲突。如果人口规模或可用资源增加，则有更大酌市场空间来平衡上述冲突，厂商为满足消费需求实行进一步分工既能实现规模经济，消费者又能有更多的品种选择，效用亦随之上升。D—S模型也为解决复杂的经济地理问题提供了一个不可多得的分析框架。在一个引入了报酬递增和不完全竞争的世界，经济活动的演化不再是线性的，而是由非线性动态所支配的。经济活动的空间集聚所呈现出的循环累积因果关系，不就是一幅活生生的非线性的蛛网图吗?假定存在足够强的规模经济，任何厂商都会选择一个单个的区位来为一国的市场提供服务。为使运输成本最小，他无疑会选择一个有大的当地需求的区位。然而，恰恰只有大多数厂商都在那儿选址经营的某个区位才会有大的当地需求。因此，一个产业带一旦建立，在没有外部扰动的情况下，这一循环将会长期持续下去，这就是布赖恩·亚瑟所谓的集聚的路径依赖(path—dependent)特性。从某种意义上来说，产业集聚很可能始于一种历史偶然。如果专业化生产和贸易是由报酬递增而非比较利益所驱动，则什么样的产业在什么样的区位形成集聚一般来说是不确定的，而是“历史依赖(history—dependent)”的。但是，不管属于什么样的原因，某种专业化生产与贸易格局一旦建立，从贸易获得的好处将累积循环，从而使得这一格局因进一步强化而被锁定(locked—in)。因此，在新经济地理学研究中采用报酬递增和不完全竞争假设乃是最自然不过的事情。

　　一、主要观点　　人本主义学习理论强调学生自主学习，自主建构知识意义，强调协作学习。与建构主义不同，它更强调以人的发展为本，即强调学生的自我发展，强调发掘人的创造潜能，强调情感教育。人本主义学习理论主要可以分为五大观点：即潜能观、自我实现观、创造观、情感因素观与师生观。　　1、潜能观　　人本主义理论认为：在学习与工作上人人都有潜在能力。可惜的是这种潜能没有充分释放出来。教育本身就要努力去发掘学生的潜在能力。所以人本主义理论研究的重点是在于怎样通过教育来发掘每个学生的潜能。从这个观点出发，人本主义一方面强调学习要以学生为主体但也重视教师在这个过程中发挥主导作用，而这个主导作用在于怎样去发掘学生的潜能。　　2、自我实现观（也叫自我发展观）　　人本主义理论高度重视学生的个性差异和个人价值观；强调学生自我实现（发展），把学生的自我实现作为教学的目标。但由于人的知识水平、接受能力、兴趣爱好，学习方法和学习习惯的不同，所以存在个性差异，教师在教学中，应该根据每个不同的学生的个性差异，进行因材施教，为不同学生创设不同的学习条件，使得不同的学生都能得到自由发挥，满足不同的个性需求，让学生认识自身价值，促进他们自身的发展

电磁学理论基础是电动力学、场的迭加原理、束缚电荷、自由电荷、电量、电离、导体、超距作用等。 扩展资料 电磁学三大基本定律是库伦定律、安培定律和法拉第电磁感应定律,这三个定律的建立标志着人类对于电磁现象的"认识发展到了新的阶段。

经济统计学专业能在企事业单位和经济、金融和管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析、市场研究、质量控制以及高新技术产品开发、研究、应用和管理工作，或在科研教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。 统计学专业的毕业生主要到企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作。具体来讲，主要有升学（攻读博士学位）；出国留学；金融和保险部门；投资、证券及社会保障机构；市场调研、咨询及信息产业部门；国家统计部门；各类公司等就业途径。 此外，一直以来，经济统计学在政府统计、部门统计中都不可或缺。随着社会主义市场经济的完善和中国全球化贸易的发展，民间统计越来越热受到人们的追捧，正逐渐成为政府统计之外的涉及市场调研、统计分析、预测和决策等内容的重要却倒和方式，这主要包括各类统计调查公司、统计师事务所、统计信息咨询中心、统计研究所等，比如企业管理咨询公司就把统计方法熟稔运用于企业决策和管理等，这是介于市场和企业、居民之间的一个纽带，致力于为企业和居民提供市场微观信息。而民间统计机构，由于其服务的多样性、形式的灵活性，目前在我国发展非常不错，正逐渐成为广大经济统计毕业生的不错选择。本专业培养德才兼备、站在时代前列，具有高度社会责任感，具备厚实的经济统计 学理论方法与经济学理论基础和较强的创新与实际工作能力，具有广泛适应性的复合型高素质 经济管理统计人才。本专业毕业生既能胜任企业和政府部门的统计业务，又能从事数据采集、数 据分析、经济预测、经济信息分析和其他管理工作，还可进一步攻读硕士学位。