高中物理

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一、运动的描述　　1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t ，a用Δv与t 比。　　2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等a T平方。　　3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。　　二、力　　1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。　　2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑; 洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。　　3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹 ，平行四边形定法;合力大小随q变 ，只在最大最小间，多力合力合另边。　　多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。　　4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。　　三、牛顿运动定律　　1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。　　合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大 ，只要a与u同向。　　2.N、T等力是视重，mg乘积是实重; 超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零　　四、曲线运动、万有引力　　1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。　　2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比R,mrw平方也需，供求平衡不心离。　　“理化夺分奇招”与您分享！祝您学习进步

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葡萄皮可以加糖熬制成果酱,边熬边搅拌,直到酱体厚重,装进洁净干净的玻璃瓶后放进冰箱,灭菌工作做得好的话,可以保存很久不变质.果酱酸甜可口,涂面包片很好吃.每次取用都要用洁净勺子等舀出来,不要对着开口的瓶子讲话,避免带进口水或其他水分及杂质引起果酱变质.葡萄籽含有丰富葡萄籽油,是美容养生佳品,可以洗净阴干后保存,每次需用时取出捣碎,加几滴水或普通食用植物油一起作为调制美容面膜的营养基质.如果有大量葡萄籽,也可以洗净捣碎后提炼葡萄籽油,可以内服或外用,比较方便.葡萄简介葡萄营养丰富，鲜嫩味美，酸甜适口，老幼喜食，属水果之佳品。葡萄中含有人体不可或缺的维生素、矿物质以及少量的蛋白质和脂肪。葡萄性平，味甘酸，无毒，历代中医均把它奉为补血佳品，常食葡萄可舒缓神经衰弱，减轻疲劳，还可滋补肝肾、强筋壮骨，对心悸盗汗、干咳少痰、腰酸腿痛、筋骨无力、脾虚气弱、四肢水肿以及小便不利等症也均有疗效。葡萄皮中含有的青花素比果肉还多，具有保护微小血管、抗发炎的作用，建议洗净后，连皮带肉与籽一起打成汁，完整摄取营养。葡萄皮现状一般人在吃葡萄时，因为葡萄皮有涩味，都要把皮吐掉，这会流失很大一部分来自葡萄皮的营养。营养学家发现，葡萄皮中含有比葡萄肉和葡萄子中更丰富的白藜芦醇，这是一种多羟基酚类化合物，这种物质除能预防心脑血管疾病外，还具有极强的抗癌能力。葡萄皮功能在花生等70多种人类食用的植物中多少不等地存在着白藜芦醇，而葡萄皮中的含量最高，达到50-100微克/克。美国芝加哥伊利诺伊学院的科研人员通过对这种物质进行反复试验，发现并确定了该物质具有极高的抗癌功效。他们对患有癌的实验鼠投喂了18周这种物质，然后与患有皮肤癌而未投喂这种物质的实验鼠进行比较，结果发现，吃了这种物质的实验鼠的癌细胞减少了68%-98%。一般来说，癌的发生大致分为3个阶段，一是正常细胞的DNA受到损伤;二是细胞分裂加快，进入癌化过程;三是肿瘤恶化，开始转移。白藜芦醇对这3个阶段的癌症均有高效抑制作用。另外，来自巴西里约热内卢联邦大学的科学家发现：葡萄皮，特别是紫葡萄皮，含有一种能够降低血压的黄酮类物质。给两组老鼠吃富含盐的食物，同时一组喂葡萄皮，另一组喂葡萄肉，结果发现，吃葡萄肉的老鼠血压由120毫米汞柱升到了200毫米汞柱，吃葡萄皮的一组虽然血压上升，但没有超过150毫米汞柱。黄酮类物质还能促进血中的高密度脂蛋白升高，从而降低血液中有害胆固醇的含量，防止动脉粥样硬化，保护心脏。有研究称，葡萄皮的颜色越深，其中的黄酮类物质含量越高。葡萄皮中还含有丰富的纤维素、果胶质和铁等，可以补足现代人饮食中缺乏的营养。现在已经有人着手研究利用葡萄皮残渣作为添加料加工食品，以利用葡萄皮中含有的丰富的白藜芦醇、纤维素、黄酮等物质，用以治疗胆固醇过高、糖尿病等病症。 吃葡萄时，我们一般都把葡萄皮吐掉。殊不知，葡萄皮是一种良药。科学研究发现，葡萄皮中含有一种叫白藜芦醇的化学物质，可以防止正常细胞癌变，并对小鼠皮肤癌具有防治作用，说明这种物质具有良好的防癌、抗癌作用。此外，巴西有研究人员发现，葡萄皮中还含有一种可降低血压的成分，具有良好的降压和抗动脉粥样硬化作用。可见，葡萄的科学吃法应该是带皮吃，尤其是老年朋友，常食葡萄有益健康长寿。食用时宜洗净果皮.有营养学家建议，吃葡萄只要在食用前充分洗净果皮，整颗入口，连皮带子一起吃，这样营养就会达到“百分百”。“吃葡萄不吐葡萄皮”不再是一句调侃绕口令，而是一个科学饮食的的训言。紫色的 葡萄皮还可以去除沾到皮肤上的草渍。葡萄皮的营养价值葡萄皮具有抗癌作用，美国伊利诺斯药科大学的研究人员发现，这种物质在花生米、葡萄等70多种植物中都多少不等地存在着，而尤其以葡萄皮和红葡萄酒中最多。葡萄皮中含有的花青素，具有强抗氧化、抗突变、减轻肝机能障碍、保护心血管等功能。在许多植物中存在一种叫白黎芦醇的物质。他们通过细胞培养和皮肤癌小鼠模拟实验发现，白黎芦醇有致癌作用，有望成为新世纪的抗癌物质，而葡萄皮中就含有大量这种物质。[2]葡萄那诱人的紫色其实是含有一种营养成份----花青素。花青素(anthocyanins)是一类类黄酮化合物，是构成花瓣和果实颜色的主要色素之一，主要分布于表皮细胞与下表皮层。普遍存在于葡萄、红球甘蓝、蓝莓、茄子皮、樱桃、红橙、草莓、桑葚、山楂皮、紫苏、黑(红)米等植物的组织中。在给植物穿上一层漂亮外衣的同时，花青素还扮演重要的强效抗氧化剂角色，能够保护人体免受自由基的损伤。能够增强血管弹性、松弛血管，增加全身血液循环，具有一定的降血压功效;能增强免疫系统能力，抑制炎症和过敏。除花青素外，葡萄皮中还含有另一种抗氧化物：白藜芦醇。该成份可降低血液粘稠度，抑制血小板凝结和血管舒张，预防血栓形成，对冠心病，缺血性心脏病，高血脂均有防治作用。还能够预防肿瘤形成，具有雌激素样作用，可用于治疗乳腺癌等疾病。某杂志发表了一篇哈佛研究报告，报告中指出：白藜芦醇可能是研发抗衰老药物及抗癌药物的关键。某大学的研究还证实白藜芦醇能对抗爱滋病病毒。而意大利的科学家给一种原产于津巴布韦的小鱼喂食不同剂量的白藜芦醇，结果显示：低剂量的摄入对鱼的寿命没有产生改变，中等剂量的白藜芦醇让鱼的寿命延长了三分之一，而摄入高剂量白藜芦醇的鱼的寿命则延长了50%以上。且其它的研究也发现，白藜芦醇能够显著延长低等生物的寿命。白藜芦醇主要是通过保护细胞线粒体中的DNA免遭损害而发挥延缓衰老功效，我们有理由期望它在人类身上也能发挥同样的功效。

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给个邮箱，我发到你的邮箱里吧 以下是高中知识点一、质点的运动1. 机械运动，参考系，质点。 2. 位移和路程 B3. 匀速直线运动、速度.速率、位移公式s=vt．s-t图．v－t图 B4. 变速直线运动、平均速度、 B5. 瞬时速度（简称速度） 6. 匀变速直线运动加速度公式vt＝vo+at、s= vo t+at2/2 vt2－v02＝2as、v－t图． B7. 运动的合成和分解． 8. 曲线运动中质点的速度沿轨道的切线方向，且必具有加速度． 9. 平抛运动． B10. 匀速率圆周运动，线速度和角速度．周期．圆周运动的向心加速度a=v2/R B说明：不要求会推导向心加速度的公式a=v2/R 二、力11. 力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因 B力是矢量，力的合成和分解。12. 万有引力定律．重力．重心。 B13. 形变和弹力．胡克定律． B14. 静摩擦．最大静摩擦力 B15. 滑动摩擦．滑动摩擦定律． B说明：1．地球表面附近，可认为重力近似等于万有引力 2．不要求知道静摩擦因素三、牛顿三定律16. 牛顿第一定律．惯性 B17. 牛顿第二定律．质量．圆周运动中的向心力。 B18. 牛顿第三定律． B19. 牛顿力学的适用范围 20. 牛顿定律的应用 B21. 万有引力定律的应用，人造地球卫星的运动（限于圆轨道） B22. 宇宙速度，23. 超重和失重．24. 共点力作用下的物体的平衡 B四、动量、机械能25. 动量、冲量．动量定理。 B26. 动量守恒定律 B27. 功，功率． B28. 动能，做功跟动能改变的关系（动能定理） B29. 重力势能．重力做功与重力势能改变的关系 B30. 弹性势能．31. 机械能守恒定律 B32. 动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭） B33. 航天技术的发展和宇宙航行 说明：动量定理和动量守恒定律的应用只限于一维的情况． 五、振动和波34. 弹簧振子，简谐振动，简谐振动的振幅、周期和频率，简谐振动的位移--时间图象． B35. 单摆，在小振幅条件下单摆作简谐振动，周期公式． B36. 振动中的能量转化37. 受迫振动，受迫振动，受迫振动的振动频率．共振及其常见的应用． 38. 振动在介质中的传播——波．横波和纵波．横渡的图象，波长、频率和波速的关系 B39. 波的叠加．波的干涉．衍射现象40. 声波，超声波及应用　41. 多普勒效应六、分子动理论、热和功、气体42. 物质是由大量分子组成的.阿佛加德罗常量.分子的热运动布朗运动、分子间的相互作用力．43. 分子热运动的动能，温度是物体的热运动平均动能的标志.物体分子间的相互作用势能．物体的内能 44. 做功和热传递是改变物体内能的两种方式. 热量．能的转化守恒定律．45. 热力学第一定律46. 热力学第二定律47. 永动机不可能48. 热力学第三定律(绝对零度不可达到)49. 能量的开发和利用．能源的利用与环竟保护50. 气体的状态和状态参量.热力学温度.51. 气体的体积、温度、压强之间的关系52. 气体分子运动的特点53. 气体压强的微观意义七、电场54. 两种电荷、电荷守恒定律 55. 真空中的库仑定律．电荷量 B56. 电场、电场强度、电场线、点电荷的场强、匀强电场．电场强度的叠加。 B57. 电势能、电势差、电势、等势面、电动势。 B58. 匀强电场中电势差跟电场强度的关系 B59. 静电屏蔽60. 带电粒子在匀强电场中的运动 B6l. 示波管、示波器及其应用62. 电容器．电容． B63. 平行板电容器的电容．常用的电容器说明：带电粒子在匀强电场中的运动的计算，只限于带电粒子进电场时速度平行或垂直于场强的情况八、稳恒电流64. 电流．欧姆定律．电阻和电阻定律 B65. 电阻率与温度的关系66. 半导体及其应用、超导及其应用67. 电阻的串、并联．串联电路的分压作用．并联电路的分流作用 B68. 电功，电功率。串联、并联电路的功率分配 B69. 电源的电动势和内电阻．闭合电路的欧姆定律．路端电压． B70. 电流、电压和电阻的测量：电流表、电压表和欧姆表的使用．伏安法测电阻 B九、磁场71. 电流的磁场． 72. 磁感应强度、磁感线．地磁场 B73. 磁性才料、分子电流假说、磁现象的本质74. 磁场对通电直导线的作用、安培力、左手定则 B75. 磁电式电表的原理.76. 磁场对运动电荷的作用．洛伦兹力．带电粒子在匀强磁场中的运动 B77. 质谱仪、回旋加速器说明：1. 安培力的计算只限于直导线跟B平行或垂直的两种情况2. 洛仑兹力的计算只限于V跟B平行或垂直的两种情况十、电磁感应78. 电磁感应现象、磁通量、法拉第电磁感应定律．感应电流的方向（右手定则、楞次定律）． B79. 导体切割磁感线时的感应电动势、右手定则 B80. 自感现象81. 日光灯说明：1．导体切割进感线时感应电动势的计算，只限于l垂直于B、V的情况2．在电磁感应现象里，不求判斯内电路中各点电势的高低十一、交变电流82. 交流发电机及其产生正弦交流电流的原理，正弦式电流的图象．最大值与有效值，周期与频率． B83. 电阻、电感和电容对交变电流的作用84. 变压器的原理，电压比和电流比 B85. 电能的输送．只要求讨论单相理想变压器十二、电磁震荡和电磁波86. 振荡电路、电磁波、电磁波的周期、频率、波长和频率87. 无线电波的发射和接收88. 电视、雷达十三、光的反射和折射89. 光的直线传播．本影和半影90. 光的反射，反射定律．平面镜成像作图法 B91. 光的折射，折射定律，折射率．全反射和临界角 B92. 光导纤维93. 棱镜，光的色散 十四、光的波动性和微粒性94. 光本性学说的发展简史． 95. 光的干涉现象、双缝干涉、薄膜干涉、双缝干频的条纹间距与波长的关系．96. 光的衍射97. 光的偏振现象98. 光谱和光谱分析．红外线、紫外线、X射线、Y射线以及它们的应用，光的电磁本性．电磁波谱99. 光电效应、光子、爱因斯坦光电效应方程 B100. 光的波粒二象性、物质波101. 激光的特性及应用 十五、原子和原子核102. a粒子散射实验．原子的式结构．103. 氢原子的能级结构、光子的发射和吸收（玻尔模型） B104. 氢原子的电子云105. 原子核的组成、天然放射现象．a射线、β射线、γ射线．衰变、半衰期 106. 原子核的人工转变．核反应方程、放射性同位素及应用107. 放射性污染和防护108. 核能．质量亏损。爱因斯坦的质能方程 B109. 重核的裂变．链式反应．核反应堆110. 轻核的聚变．可控热核反应111. 人类对物质结构的认识十六、单 位 制 112. 单位制 中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其它物理量的单位 小时、分、摄氏度（℃）、标准大气压、毫米汞柱、升、电子伏特(ev)知道国际单位制中规定的单位符号． 十七、实 验113. 长度的测量114. 研究匀变速直线运动115. 研究弹力和弹簧伸长的关系116. 验证力的平行四边形定则117. 验证动量守恒定律 118. 研究平抛物体的运动． 119. 验证机械能守恒定律． 120. 用单摆测定重力加速度 121. 用油膜法估测分子的大小 122. 用描迹法画出电场中平面上的等势线 123. 测定金同的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）． 124. 描绘小电珠的伏安特性曲线125. 把电流表改装为电压表126. 测电池的电动势和内电阻． 127. 用多用表探索黑箱内的电学元件128. 练习使用示波示129. 传感器的简单应用 130. 测定玻璃的折射率 131. 用双缝干涉测光波的波长

李永乐老师

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[内容摘要]： 　　利用坐标图象描述物理规律是中学物理常用的方法，在力学、运动学以及电磁学中均有广泛应用，目前新教材（人教版）更注重坐标图象法在各知识点的落实和强化，教材中附有大量的插图和习题，近几年高考也是把用数学方法解决物理问题的能力作为重点考查内容之一。 本文就是从物理学科的特点出发，结合自己在一线教学的实践经验，阐述在教学中是如何培养学生解读坐标图象的能力。 　　[关键词]： 　　坐标图象 物理情景 创设模型 　　坐标图象法是指借助数学函数的动态变化规律，把物理中需要研究的物理量定位为坐标轴的函数与变量，使两者间的内在关系直观显现出来。《普通高中物理课程标准》指出：图象法显得直观、形象、生动，让人一目了然，从而使学生感受到图象法的直观的美。许多复杂的物理规律、物体的运动变化过程以及物理量之间的相互依存关系都可以用坐标图象清楚地描述出来，更重要的是学生经历了在坐标系上的描绘过程，能体会和感悟到一些抽象物理量或是复杂现象的变化规律。这种方法的应用不仅有利于揭示事物系统的内在规律，而且抓住了事物系统在思维结构上的共同点。坐标图象的形成过程有助于增强学生运用物理知识的能力，培养思维的深刻性，形成抽象意识。坐标图象的概括性有利于学生把握事物的动态变化，预测发展趋势，实现真正驾驭知识的目标。《标准》把知识与技能、过程与方法、情感与价值观作为课程目标的三个维度，特别是其中的体验过程和解决方法，在新教材和高考中都定位为学生重要的能力，所以在高中物理教学中应当注重学生对坐标图象的理解、分析和应用能力。 　　一、正确理解坐标轴表示的物理意义以及各段曲线的变化规律 　　在高中物理中，用坐标系描述物理量间的变化规律的例子非常普遍，而且有些图象从形状上看十分相似，如力学中的位移图象（s-t）和速度图象(v-t)；简谐运动图象和机械波图象等，如果学生没有准确把握图象所表达的物理意义，就很容易混淆，所以教师要注重对学生读图能力的培养。 　　二、引导学生走出习惯性的思维误区 　　在图象的教学中，遇到另一个问题是学生容易被平时习惯的思维所限制，凭直觉和表象来理解物理图象。而有些物理图象是强调矢量性和动态的，并且要与所处的背景和实际相符，所以学生在理解图象的物理意义时有很大的障碍。 　　三、注重情景与图象间的切换有助于图象的解读 　　解读坐标图象的另一条有效途径是根据图象模拟出相应的物理情景，把抽象的图象过程转化为具体形象的物理模型，物理模型能帮助学生建立清晰的物理图景，起到疏通思路的作用，使物理问题由难化简、由繁化简软化教学过程的作用。 　　把抽象的图象物化到生产、生活实际中，这也是目前高考中能力立意的题目要求，这种题目本着高起点低落点，重能力淡知识，要求学生能从抽象的图象中摄取有效信息模拟出具体的模型或是情景。学生若是缺乏这种能力，就很难识记枯燥的图象，更谈不上灵活应用了，所以教师在教学中要注重培养情景与图象间的切换能力。

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【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 无 整理的高中物理课件：《动量守恒定律》，欢迎阅读与借鉴。 　　一、教材分析 　　力对空间和时间的积累，是力对物体作用的两种基本表现形式，前一节介绍了力的时间积累效应—动量定理，而本节深入介绍了物体相互作用过程中所遵循的基本规律—动量守恒定律，这是高中学生所必修的自然界中四个基本守恒定律之一，因而它具有特殊的地位，在教学大纲中，动量守恒定律是B类知识点，属于较高层次的要求。 　　教材选取两体问题中的碰撞模型，依据牛顿第二定律及动量定理导出了动量守恒定律的一维表达式，再将结论拓展为多个物体、两维情况，较全面地介绍了动量守恒定律及其适用范围，它不仅和牛顿第二定律一样适用于宏观低速系统，也适用于牛顿第二定律不成立的宏观高速系统及微观系统，教材还详尽介绍了动量守恒的条件，提出在系统不受外力或所受外力的合力为零时，系统的动量保持不变。 　　前节教材讲述的冲量、动量及动量定理是全章的基础知识，在中学物理中用动量定理处理的对象一般是单个物体(通常可看作质点)本节则将研究对象拓展到系统，在动量定理的基础上概括了封闭系统中的一般规律，动量守恒定律不仅是本章的核心内容，也是整个高中物理的重点，学好本节内容对今后处理物理综合问题以及学习新的物理知识都是至关重要的。 　　二、教学目标 　　根据大纲的要求，教材的具体内容及高中学生的认知特征，确定以下教学目标： 　　1、知识目标。能在一维情况下两物体的相互作用情景中由牛顿定律及动量定理推导出动量守恒定律，理解并掌握定律内容及定律成立条件，了解定律的几种不同的数学表达式。并使学生明白定律虽可由牛顿定律及动量定理导出，但其具有独立性、普适性。掌握定律中“系统”、“内力”、“外力”等名词的确切含义。 　　2、能力目标。能在具体问题中判定动量是否守恒，能熟练运用动量守恒定律解释现象和解决问题，知道应用定律解决实际问题的基本思路和方法。通过实验探索物理规律，培养学生的创造力，体现素质教育的要求。 　　3、科学思维品质目标。通过对定律的推导培养学生实事求是的科学态度和严谨的推理方法，使学生认识到研究物理量的守恒关系是自然科学研究的一种常见的科学思维方法。 　　三、教材的重点、难点分析 　　本节的重点是理解动量守恒成立的条件及定律的表达式的推导及应用。 　　难点是理解动量守恒的物理内涵，动量及动量守恒方程的矢量性，动量的相对性以及研究对象的系统性、物理状态的同时性。 　　四、教法及学法指导 　　1、实验及引导探索式。学习物理，重在理解。为使学生理解动量守恒的概念及其守恒条件，本节课宜采用实验及引导探索式教学法，即通过实验，对一维两体模型中的每个物体及由两者构成的系统进行受力分析，确定单个物体及系统所受的合冲量，确定单个物体及系统的动量变化，在对单个物体应用动量定理的基础上，引出系统动量守恒的概念，进而探索系统动量守恒的条件，在探索的过程中充分利用分析、推理的方法，通过演绎论证，环环相扣地得出结论，以培养学生的分析能力及综合概括能力。 　　2、讲、练、评结合式。在讨论动量守恒定律的应用时，通过让学生分析具体问题，随时发现学生中出现的错误，并及时组织学生进行评析产生错误的原因，使教师的主导作用与学生的主动学习的积极性有效地结合起来。 　　五、教具的准备：气垫导轨、细线、弹簧、两质量相等的小车、砝码。 　　六、教学程序 　　1、引入新课。利用学生所熟悉的生活情景引入新课，让学生贴近生活，感到自然亲切，充满趣味性，可使学生以饱满的热情及充满对未知科学领域的好奇，进入到本课的学习中。 　　2、讲授新课 　　a.演示课本上的一维两体模型实验。实验改为用气垫导轨，可使实际情景更为理想化，使学生体会到理想化的方法在物理学研究中的重要作用，并通过实验初步建立动量守恒的概念； 　　b.引导学生由观察实验过渡到理论推导，定量地导出在一维两体模型中的动量守恒定律的数学表达式，充分调动学生的参与意识，此过程又引导学生回味了前面学过的重要定律、定理，达到温故知新的效果； 　　c.引导学生推导出动量守恒的几种不同的数学表述及其意义； 　　d.进一步引导学生分析动量守恒成立的条件，并归纳得出动量守恒定律； 　　e.演绎、推广动量守恒定律的使用范围； 　　f.通过举实例说明动量守恒定律的适用范围。 　　3、用典型习题加深对动量守恒定律成立条件的理解及用来解决实际问题时应注意的几点问题，同时可及时反馈学生中知识接受及理解上出现的错误及遗漏。 　　a.实际问题中，系统不受外力的情景很少见到，此时往往做近似处理(定律成立条件的拓展)如外力远小于内力时亦认为动量守恒；有时系统在某个方向所受外力为零，即该方向系统的动量守恒；让学生了解一般在作用时间很短，内力影响远大于外力时均可认为动量守恒成立，例如碰撞、打击、爆炸等问题的处理中可运用该定律； 　　b.定律表达式中要注意动量的相对性、矢量性及作用前后两物体动量的同时性，注意定律的适用对象是一个相互作用的物体组成的系统(系统性)。对于矢量性的理解要重点突出动量是矢量，动量守恒表达式为矢量式，但在一维问题中可将之转换为代数式，故解题时正方向的假定是必要的。 　　4、板书设计。板书板图应做到直观性、全面性和系统性，主要板书在黑板上保留时间要长，使之对学生视觉的刺激作用较为明显。 　　5、作业布置。为了让学生理解定律的内涵，掌握定律的应用，设置了三道作业题留给学生课外完成，可起到巩固新课、回味课堂的效果，题量不宜过多，以减轻学生负担，留给学生一个全面发展的空间，亦符合素质教育的要求。

【 #课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 无 整理分享的高中物理必修2课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 【 《质点在平面内的运动》 】 　　教学目标 　　知识与技能 　　1.理解平抛运动是加速度为g的匀变速运动，其水平方向是匀速直线运动，竖直方向为自由落体运动. 　　2.了解斜抛运动及运动的合成与分解的迁移应用. 　　过程与方法 　　会用平抛运动的规律解答相关问题，以数学中的抛物线方程及图象为工具建立物理模型，理解抛体运动的规律及处理方法. 　　情感、态度与价值观 　　1.体会各学科之间的联系与发展，培养空间想象能力和数学计算能力以及知识方法的应用能力. 　　2.领略抛体运动的对称与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲. 　　教学重难点 　　1.知道什么是抛体运动，什么是平抛运动.知道平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g. 　　2.用运动的分解、合成结合牛顿运动定律研究抛体运动的特点，知道平抛运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动. 　　3.能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题.在得出平抛运动规律的基础上进而分析斜抛运动.掌握研究抛体运动的一般方法. 　　教学过程 　　一、抛体运动 　　探究交流:体育运动中投掷的链球、铅球、铁饼、标枪等(如图所示)，都可以看做是抛体运动吗?都可以看成是平抛运动吗? 　　1.基本知识 　　(1)定义 　　以一定的速度将物体抛出，物体只受重力作用的运动. 　　(2)平抛运动 　　初速度沿水平方向的抛体运动. 　　(3)平抛运动的特点 　　①初速度沿水平方向.②只受重力作用. 　　2.思考判断 　　(1)水平抛出的物体所做的运动就是平抛运动.(×) 　　(2)平抛运动中要考虑空气阻力的作用.(×) 　　(3)平抛运动的初速度与重力垂直.(√) 　　二、平抛运动的速度 　　1.基本知识 　　将物体以初速度v0水平抛出，由于物体只受重力作用，t时刻的速度为： 　　(1)水平方向：vx=v0. 　　(2)竖直方向：vy=gt. 　　(4)速度变化特点：由于平抛运动的物体只受重力作用，所以其加速度恒为g，因此在平抛运动中速度的变化量Δv=gΔt，由于g是常量，所以任意两个相等的时间间隔内速度的变化量相等，方向竖直向下，即任意两个相等的时间间隔内速度的变化相同，如图所示. 　　2.思考判断 　　(1)平抛运动的物体初速度越大，下落得越快.(×) 　　(2)做平抛运动的物体下落时，速度与水平方向的夹角θ越来越大.(√) 　　(3)如果下落时间较长，平抛运动的物体的速度方向变为竖直方向.(×) 　　3.探究交流 　　平抛运动中，竖直方向的分速度vy=gt，除该公式外，还有求vy的公式吗? 　　【提示】由于竖直分运动是自由落体运动，所以 　　例：关于平抛物体的运动，以下说法正确的是() 　　A.做平抛运动的物体，速度和加速度都随时间的增加而增大 　　B.做平抛运动的物体仅受到重力的作用，所以加速度保持不变 　　C.平抛物体的运动是匀变速运动 　　D.平抛物体的运动是变加速运动 　　【答案】BC 　　三、平抛运动的位移 　　1.基本知识 　　将物体以初速度v0水平抛出，经时间t物体的位移为： 　　2.思考判断 　　(1)平抛运动合位移的方向与合速度的方向一致.(×) 　　(2)平抛运动合位移的大小等于物体的路程.(×) 　　(3)平抛运动中，初速度越大，落地时间越长.(×) 　　3.探究交流 　　飞机向某灾区投放救灾物资，要使物资准确落到指定地点，是飞到目标正上方投放，还是提前投放? 　　【提示】物资离开飞机前具有与飞机相同的水平方向的速度，当离开飞机后，由于惯性，它们仍然要保持原有的水平向前的运动速度，另外，物资又受到重力作用，于是物资一方面在水平方向向前运动，另一方面向下加速运动，因此，只有提前投放，才能使物资准确落到指定地方. 　　4.小结：平抛运动的特点 　　1.速度特点：平抛运动的速度大小和方向都不断变化，故它是变速运动. 　　2.轨迹特点：平抛运动的运动轨迹是曲线，故它是曲线运动. 　　3.加速度特点：平抛运动的加速度为自由落体加速度，恒定不变，故它是匀变速运动. 　　综上所述，平抛运动的性质为匀变速曲线运动. 　　例：关于平抛运动，下列说法正确的是() 　　A.平抛运动是匀变速运动 　　B.平抛运动是变加速运动 　　C.任意两段时间内加速度相同 　　D.任意两段相等时间内速度变化相同 　　【答案】ACD 　　四、平抛运动的研究方法和规律 　　【问题导思】 　　1.如何研究平抛运动比较简单? 　　2.平抛运动的合速度、合位移怎么求出? 　　3.试推导平抛运动的轨迹方程. 　　1.平抛运动的研究方法 　　(1)由于平抛运动是匀变速曲线运动，速度、位移的方向时刻发生变化，无法直接应用运动学公式，因此研究平抛运动问题时采用运动分解的方法. 　　(2)平抛运动一般分解为竖直方向上的自由落体运动和水平方向上的匀速直线运动. 　　2.平抛运动的规律 　　(1)分运动 　　五、平抛运动的几个重要推论 　　【问题导思】 　　1.平抛运动的飞行时间与初速度有关吗? 　　2.平抛运动的落地速度决定于哪些因素? 　　3.平抛运动的速度偏向角与位移偏向角间的关系如何? 　　1.平抛运动的时间 　　A.tanφ=sinθB.tanφ=cosθ 　　C.tanφ=tanθD.tanφ=2tanθ 　　【答案】D 　　六、平抛运动的临界问题 　　例：如图所示，女排比赛时，排球场总长为18m，设球网高度为2m，运动员站在网前3m处正对球网跳起将球水平击出.若击球的高度为2.5m，为使球既不触网又不越界，求球的速度范围. 　　2.思考判断 　　(1)斜抛运动和平抛运动在竖直方向上做的都是自由落体运动.(×) 　　(2)斜抛运动和平抛运动在水平方向上做的都是匀速直线运动.(√) 　　(3)斜抛运动和平抛运动的加速度相同.(√) 　　3.探究交流 　　对斜上抛运动，有一个点，该点的速度是零吗?为什么 　　【提示】在斜上抛运动的点，竖直分速度为零.水平分速度等于v0cosθ.故该点的速度v=v0cosθ. 　　 【 《曲线运动》 】 　　教学目标 　　【教学目标】 　　1.知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上。 　　2.理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上。 　　3.培养学生观察实验和分析推理的能力。 　　4.激发学生学习兴趣，培养学生探究物理问题的习惯。 　　教学重难点 　　【重点难点】 　　1.重点：曲线运动的速度方向;物体做曲线运动的条件。 　　2.难点：物体做曲线运动的条件。 　　教学过程 　　【教学过程】 　　复习提问 　　前边几章我们研究了直线运动，同学们思考以下两个问题： 　　1.什么是直线运动? 　　2.物体做直线运动的条件是什么?在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。 　　新课学习 　　展示图片：卫星绕地球的运动人造地球转弯的火车 　　这几幅图中物体的运动轨迹有何特点? 　　(轨迹是曲线) 　　请大家举出一些生活中的曲线运动的例子 　　一、曲线运动的速度方向： 　　1思考：曲线运动与直线运动除了运动轨迹不同，还有什么区别?2.观察课本P32图6.1-1和图6.1-2 　　思考：砂轮打磨下来的炽热微粒。飞出去的链球，它们沿着什么方向? 　　3.讨论或猜测，曲线运动的速度方向应该怎样? 　　4.是不是象我们大家猜测的这样呢?让我们来看一个演示实验：教师演示课本P32演示实验验证学生的猜测，从而得到结论： 　　曲线运动速度的方向：切线方向 　　5.什么是曲线的切线呢? 　　结合课本P33图6.1-4阅读课本P33前两段加深曲线的切线的理解。 　　6.阅读课本P33第四段，试分析推理曲线运动是匀速运动还是变速运动? 　　速度是________(矢量.标量)，所以只要速度方向变化，速度矢量就发生了________，也就具有________，因此曲线运动是________。 　　二、物体做曲线运动的条件： 　　1.提出问题：既然曲线运动是变速运动，那么由 　　可知具有加速度，又由可知受力不为零，那到底有什么样的特点呢? 　　2.实验探究 　　器材：光滑玻璃板小钢球磁铁 　　演示：小钢球在水平玻璃板上做匀速直线运动。 　　问题：给你一磁铁，如何使小钢球①加速仍做直线运动。②减速仍做直线运动。③做曲线运动。制定你的实验方案。 　　实验验证：请两名同学利用他们的方案来进行验证。演示给全体学生。 　　分析论证： 　　直线加速：的方向与的方向相同 　　②直线减速：的方向与的方向相反 　　③曲线运动：的方向与成一夹角 　　结论：当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做直线运动;当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动 　　3.物体做曲线运动的条件：当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时4.实践应用： 　　飞机扔炸弹，分析为什么炸弹做曲线运动? 　　讨论题：结合本节所学与前面知识体系来分类归纳力和运动的关系。 　　三、小结 　　同学们根据自身特点，各自进行。曲线运动是轨迹为的运动. 　　一、曲线运动的速度方向 　　1.曲线运动的方向是的 　　2.质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是在曲线上这一点的 　　3.曲线运动一定是运动 　　二、物体做曲线运动的条件: 　　运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向上。 　　课后习题 　　课堂练习 　　1.关于曲线运动，下列判断正确的是() 　　A.曲线运动的速度大小可能不变 　　B.曲线运动的速度方向可能不变 　　C.曲线运动的速度可能不变 　　D.曲线运动可能是匀变速运动 　　2.关于曲线运动的条件，以下说法正确的是() 　　A.物体受变力作用才可能做曲线运动 　　B.物体受恒力作用也可能做曲线运动 　　C.物体所受合力为零不可能做曲线运动 　　D.物体只要受到合外力就一定做曲线运动 　　3某物体受同一平面内的几个力作用而做匀速直线运动，从某时刻起撤去其中一个力，而其它力不变，则该物体() 　　A、一定做匀加速直线运动 　　B、一定做匀减速直线运动 　　C、其轨迹可能是曲线 　　D、其轨迹不可能是直线 　　4.关于做曲线运动的物体，下列说法正确的是() 　　A.它所受的合力一定不为零 　　B.有可能处于平衡状态 　　C.速度方向一定时刻改变 　　D.受的合外力方向有可能与速度方向在同一条直线上 　　参考答案:1.AD2.BC3.C4.AC 　　 【 《抛体运动的规律》 】 　　教学目标 　　知识与技能 　　1.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g. 　　2.掌握抛体运动的位置与速度的关系. 　　过程与方法 　　1.掌握平抛运动的特点，能够运用平抛规律解决有关问题. 　　2.通过例题分析再次体会平抛运动的规律. 　　情感、态度与价值观 　　1.有参与实验总结规律的热情，从而能更方便地解决实际问题. 　　2.通过实践，巩固自己所学的知识. 　　教学重难点 　　教学重点 　　分析归纳抛体运动的规律 　　教学难点 　　应用数学知识分析归纳抛体运动的规律. 　　教学过程 　　[新课导入] 　　上一节我们已经通过实验探究出平抛运动在竖直方向和水平方向上的运动规律，对平抛运动的特点有了感性认识.这一节我们将从理论上对抛体运动的规律作进一步分析，学习和体会在水平面上应用牛顿定律的方法，并通过应用此方法去分析没有感性认识的抛体运动的规律. 　　[新课教学] 　　一、抛体的位置 　　我们以平抛运动为例来研究抛体运动所共同具有的性质. 　　首先我们来研究初速度为。的平抛运动的位置随时间变化的规律.用手把小球水平抛出，小球从离开手的瞬间(此时速度为v，方向水平)开始，做平抛运动.我们以小球离开手的位置为坐标原点，以水平抛出的方向为x轴的方向，竖直向下的方向为y轴的方向，建立坐标系，并从这一瞬间开始计时. 　　师：在抛出后的运动过程中，小球受力情况如何? 　　生：小球只受重力，重力的方向竖直向下，水平方向不受力. 　　师：那么，小球在水平方向有加速度吗?它将怎样运动? 　　生：小球在水平方向没有加速度，水平方向的分速度将保持v不变，做匀速直线运动. 　　师：我们用函数表示小球的水平坐标随时间变化的规律将如何表示? 　　生：x=vt 　　师：在竖直方向小球有加速度吗?若有，是多大?它做什么运动?它在竖直方向有初速度吗? 　　生：在竖直方向，根据牛顿第二定律，小球在重力作用下产生加速度g.做自由落体运动，而在竖直方向上的初速度为0. 　　师：那根据运动学规律，请大家说出小球在竖直方向的坐标随时间变化的规律. 　　生：y=1/2gt2 　　师：小球的位置能否用它的坐标(x，y)描述?能否确定小球在任意时刻t的位置? 　　生：可以. 　　师：那么，小球的运动就可以看成是水平和竖直两个方向上运动的合成.t时间内小球合位移是多大? 　　生： 　　师：若设s与+x方向(即速度方向)的夹角为θ，如图6.4—1，则其正切值如何求? 　　生： 　　[例1]一架飞机水平匀速飞行.从飞机上海隔ls释放一个铁球，先后释放4个，若不计空气阻力，从地面上观察4个小球() 　　A.在空中任何时刻总是捧成抛物线，它们的落地点是等间距的 　　B.在空中任何时刻总是排成抛物线，它们的落地点是不等间距的 　　C.在空中任何时刻总在飞机正下方，排成竖直的直线，它们的落地点是等间距的 　　D.在空中任何时刻总在飞机的正下方，捧成竖直的直线，它们的落地点是不等间距的。 　　解析：因为铁球从飞机上释放后做平抛运动，在水平方向上有与飞机相同的速度.不论铁球何时从飞机上释放，铁球与飞机在水平方向上都无相对运动.铁球同时还做自由落体运动，它在竖直方向将离飞机越来越远.所以4个球在落地前始终处于飞机的正下方，并排成一条直线，又因为从飞机上每隔1s释放1个球，而每个球在空中运动的时间又是相等的，所以这4个球落地的时间也依次相差1s，它们的落地点必然是等间距的.若以飞机为参考系观察4个铁球都做自由落体运动.此题把曲线运动利用分解的方法“化曲为直”，使其成为我们所熟知的直线运动，则据运动的独立性，可以分别在这两个方向上用各自的运动规律研究其运动过程. 　　二、抛体的速度 　　师：由于运动的等时性，那么大家能否根据前面的结论得到物体做平抛运动的时间? 　　生：由y=1/2gt2得到，运动时间 　　师：这说明了什么问题? 　　生：这说明了做平抛运动的物体在空中运动的时间仅取决于下落的高度，与初速度无关. 　　师：那么落地的水平距离是多大? 　　生：落地的水平距离 　　师：这说明了什么问题? 　　生：这说明了平抛运动的水平位移不仅与初速度有关系，还与物体的下落高度有关. 　　师：利用运动合成的知识，结合图6.4—2，求物体落地速度是多大?结论如何? 　　生：落地速度，即落地速度也只与初速度v和下落高度h有关. 　　师：平抛运动的速度与水平方向的夹角为a，一般称为平抛运动的偏角.实际上，常称为平抛运动的偏角公式，在一些问答题中可以直接应用此结论分析解答 　　[例2]一个物体以l0m/s的速度从10m的水平高度抛出，落地时速度与地面的夹角θ是多少(不计空气阻力)? 　　[例3]在5m高的地方以6m/s的初速度水平抛出一个质量是10kg的物体，则物体落地的速度是多大?从抛出点到落地点发生的位移是多大?(忽略空气阻力，取g=10m/s2) 　　[交流与讨论] 　　应用运动的合成与分解的方法我们探究了做平抛运动的物体的位移和速度.请大家根据我们探究的结果研究一下平抛运动的物体位移和速度之间存在什么关系. 　　参考解答：根据前面的探究结果我们知道，物体的位移，与x轴的夹角的正切值为tanθ=gt/2v.物体的速度，与x轴的夹角的正切值为tanθ=gt/v.可以看到位移和速度的大小没有太直接的关系，但它们的方向与x轴夹角的正切是2倍关系.利用这个关系我们就可以很方便地计算物体速度或位移的方向了.师：在(2)中，与匀变速直线运动公式vt2=v02+2as，形式上一致的，其物理意义相同吗?生：物理意义并不相同，在中的h，并不是平抛运动的位移，而是竖直方向上的位移，在 　　中的s就是表示匀速直线运动的位移.对于平抛运动的位移，是由竖直位移和水平位移合成而得的. 　　师：平抛运动的轨迹是曲线(抛物线)，某一时刻的速度方向即为曲线上物体所在位置的切线方向.设物体运动的时间为t，则这一时刻的速度与竖直方向夹角的正切值tanβ=v0/gt，而物体下落的高度为h==1/2gt2.如图6.4—3. 　　图中的A点为速度的切线与抛出点的水平线的交点，C点为物体所在位置的竖直线与水平线的交点，从图中可以看出A为水平线段OC的中点.平抛运动的这一重要特征，对我们分析类平抛运动，特别是带电粒子在电场中偏转是很有帮助的. 　　平抛运动常分解成水平方向和竖直方向的两个分运动来处理，由于竖直分运动是初速度为零的匀加速直线运动，所以初速度为零的匀加速直线运动的公式和特点均可以在此应用.另外，有时候根据具体情况也可以将平抛运动沿其他方向分解. 　　三、斜抛运动 　　师：如果物体抛出时的速度不是沿水平方向，而是斜向上方或斜向下方的(这种情况称为斜抛)，它的受力情况是什么样的?加速度又如何? 　　生：它的受力情况与平抛完全相同，即在水平方向仍不受力，加速度仍是0;在竖直方向仍只受重力，加速度仍为g. 　　师：实际上物体以初速度v沿斜向上或斜向下方抛出，物体只在重力作用下的运动，如何表示?与平抛是否相同? 　　生：斜抛运动沿水平方向和竖直方向初速度与平抛不同，分别是vx=vcosθ和vy=sinθ. 　　由于物体运动过程中只受重力，所以水平方向速度vx=vcosθ保持不变，做匀速直线运动;而竖直方向上因受重力作用，有竖直向下的重力加速度J，同时有竖直向上的初速度vy=sinθ，因此做匀减速运动(是竖直上抛运动，当初速度向斜下方，竖直方向的分运动为竖直下抛运动)，当速度减小到。时物体上升到点，此时物体由于还受到重力，所以仍有一个向下的加速度g，将开始做竖直向下的加速运动.因此，斜抛运动可以看成是水平方向速度为vx=vcosθ的匀速直线运动和竖直方向初速度为vy=sinθ的竖直上抛或竖直下抛运动的合运动. 　　师：斜抛运动分斜上抛和斜下抛(由初速度方向确定)两种，下面以斜上抛运动为例讨论. 　　师：斜抛运动的特点是什么? 　　生：特点：加速度a=g，方向竖直向下，初速度方向与水平方向成一夹角θ斜向上，θ=90°时为竖直上抛或竖直下抛运动θ=0°时为平抛运动. 　　师：常见的处理方法： 　　①将斜上抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的竖直上抛运动，这样有由此可以得到哪些特点? 　　生：由此可得如下特点：a.斜向上运动的时间与斜向下运动的时间相等;b.从轨道点将斜抛运动分为前后两段具有对称性，如同一高度上的两点，速度大小相等，速度方向与水平线的夹角相同. 　　师：②将斜抛运动分解为沿初速度方向的斜向上的匀速直线运动和自由落体运动两个分运动，用矢量合成法则求解. 　　③将沿斜面和垂直斜面方向作为x、y轴，分别分解初速度和加速度后用运动学公式解题. 　　[交流与讨论] 　　对于斜抛运动我们只介绍下船上抛和斜下抛的研究方法，除了平抛、斜上抛、斜下抛外，抛体运动还包括竖直上抛和竖直下抛，请大家根据我们研究前面几种抛体运动的方法来研究一下竖直上抛和竖直下抛. 　　参考解答：对于这两种运动来说，它们都是直线运动，但这并不影响用运动的合成与分解的方法来研究它们.这个过程我们可以仿照第一节中我们介绍的匀加速运动的分解过程.对竖直上抛运动，设它的初速度为v0，那么它的速度就可以写成v=v0—gt的形式，位移写成x=v0t—gt2/2的形式.那这样我们就可以进行分解了.把速度写成v1=v0，v2=—gt的形式，把位移写成xl=v0t，x2=—gt2/2的形式，这样我们可以看到，竖直上抛运动被分解成了一个竖直向上的匀速直线运动和一个竖直向上的匀减速运动.对于竖直下抛运动可以采取同样的方法进行处理. 　　课后小结 　　1.具有水平速度的物体，只受重力作用时，形成平抛运动. 　　2.平抛运动可分解为水平匀蓬运动和竖直自由落体运动.平抛位移等于水平位移和竖直位移的矢量和;平抛瞬时速度等于水平速度和竖直速度的矢量和. 　　3.平抛运动是一种匀变速曲线运动. 　　4.如果物体受到恒定合外力作用，并且合外力跟初速度垂直，形成类似平抛的匀变速曲线运动，只需把公式中的g换成a，其中a=F合/m. 　　说明： 　　1.干抛运动是学生接触到的第一个曲线运动，弄清其成固是基础，水平初速度的获得是同题的关键，可归纳众两种; 　　(1)物体被水平加速：水平抛出、水干射出、水平冲击等; 　　(2)物体与原来水平运动的载体脱离，由于惯性而保持原来的水平速度. 　　2.平抛运动的位移公式和速度公式中有三个含有时间t，应根据不同的已知条件来求时间.但应明确：平抛运动的时间完全由抛出点到落地点的竖直高度确定(在不高的范国内g恒定)，与抛出的速度无关.

【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 整理的高中物理课件：《动量定理》，欢迎阅读与借鉴。 　　一、教材分析 　　1.教材的地位和作用 　　这一章讲述动量的概念，并结合牛顿定律推导出《动量定理》和《动量守恒定律》。《动量定理》体现了力在时间上的累积效果。为解决力学问题开辟了新的途径，尤其是打击和碰撞的问题。这一章可视为牛顿力学的进一步展开，为力学的重点章。 　　《动量定理》为本章第二节，是第一节《动量和冲量》的延续，同时又为第三节《动量守恒定律》奠定了基础，在本章起有承前启后的作用。同时《动量定理》的知识与人们的日常生活、生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。 　　2.本节教学重点 　　(1)动量定理的推导和对动量定理的理解； 　　(2)利用动量定理解释有关现象和一维情况下的定量分析。 　　3.教学难点 　　动量定理的矢量性，在实际问题中的正确应用 　　4.教学目标 　　●知识与技能 　　(1)能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式。 　　(2)理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。 　　(3)会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。 　　●过程与方法 　　(1)通过动量定理规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和传感器在物理学发展过程中的作用。 　　(2)通过学习用动量定理处理实际问题的过程，提高质疑、信息搜集和处理能力，分析、解决问题的能力和交流、合作的能力。 　　●情感态度与价值观 　　(1)有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探索与日常生活有关的物理问题。 　　(2)了解并体会物理学对社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。 　　(3)关心国内、国外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。 　　二、学生情况分析 　　高一学生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中需以一些感性认识作为依托，加强直观性和形象性，以便学生理解。 　　补充录像资料以及瓦碎蛋全的演示实验、模拟建筑工人安全带的演示实验 　　录像：排球击球动作要快、铸铁打磨时速度要快；篮球接球手臂后缩、跳高运动员落地垫厚垫子、体操运动员落地都要屈膝， 　　图片：“勇气号”探测器成功登陆火星过程的一组图片，易碎品运输过程。 　　三、教学方法 　　应用实验导入法、启发学生通过自己的思考和讨论来探究动量定理。 　　四、教学程序 　　本节课分为四个环节，演示实验创设问题情景；建立模型共同探究；定性和定量应用动量定理。 　　第一环节：创设情景 　　为了保证建筑工人高空作业时人身安全，我们选用什么样的安全带比较好。结实的钢绳还是结实的弹性绳？ 　　演示实验：模拟建筑工人从高空坠落分别系弹性绳和无弹性绳的对比演示实验(要挑选软度合适的橡皮泥做实验) 　　(两次物体都从同一高度自由下落，两次绳长相同) 　　实验现象：用弹性绳的那次橡皮泥完好无损，另一次橡皮泥被铁丝切成两半，断面非常整齐， 　　学生尝试解释现象。 　　第二环节：建立模型推导动量定理 　　此时，学生有了对力、时间、动量、冲量的初步感性认识，需要在老师的帮助下提高到理性认识。 　　引导学生建立模型，物体的运动分两个阶段，第一阶段物体自由下落同样的高度，获得同样的动量，第二阶段，经过一定的时间动量减为零 　　讨论第二阶段过程中，力的冲量和物体动量变化之间的关系 　　结论：动量变化相同时，时间长，力小 　　推广，生活中还有很多这样的例子：杯子落到水泥地上碎，落到地毯上就不碎；从高处落地都要屈膝；跳远前要松沙坑...... 　　这些说明动量和冲量之间一定是有联系的，你能找出它们之间的关系么？ 　　设一个物体以速度v1在光滑水平地面上运动，在同方向水平恒力F作用下，经过时间t，速度变为v2，由牛顿第二定律可得：Ft=mv2-mv1。 　　变力作用下动量定理还成立吗？ 　　利用传感力和速度传感器当场测数据， 　　 　　让小车在光滑水平轨道上向固定的力传感器运动，测出小车撞击传感过程中小车受到外力-时间图像，速度传感器测出次过程中的速度-时间图像。 　　分析数据发现：碰撞过程中外力的总冲量与碰撞前后动量的变化几乎一样。 　　所以，变力作用下，动量定理也成立。 　　第三环节：定性应用 　　为了培养学生在物理学中从实践到理论，再用理论来指导实践的研究方法。鼓励学生将学习到的物理知识与日常生活、生产技术联系起来。首先围绕定理Ft=△P分情况进行讨论。 　　我们经常用鸡蛋碰石头来形容自不量力，你有没有办法让鸡蛋不碎吗？ 　　演示实验：瓦碎蛋全(也可以放录像) 　　让学生列举生活中的例子说明，动量变化相同时，时间短，力大；时间长，力小。 　　如：图片(图5)中的现象 　　铁锤钉钉子，冲床冲压钢板 　　第四环节：定量应用 　　例：一高空作业的工人体重600N，系一条长为L=5m的安全带，若工人不慎跌跌落时安全带的缓冲时间t=1s，则安全带的受的冲力是多大？(g取10m/s2) 　　【分析与解答】依题意作图，如图所示，人跌落时为自由下落，设刚要拉紧安全带时的速度为v1，则v12=2gL，即v1= 　　经缓冲时间t=1s后速度变为0，取向下为正方向，对人由动量定理知，人受两个力作用，即拉力厂和重力mg，所以(mg-F)t=0-mv1， 　　将数值代人得：F=(600+600)N=1200N 　　所以，人给安全带的冲力F′为1200N，方向竖直向下。

O(∩_∩)O~楼主好，竞赛公式都是课本变化而来的，怎么说还是看个人的应变能力，以下供参考~ 物理定理、定律、公式表 一、质点的运动（1）------直线运动 1）匀变速直线运动 1.平均速度V平＝s/t（定义式） 2.有用推论Vt2-Vo2＝2as 3.中间时刻速度Vt/2＝V平＝(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt＝Vo+at 5.中间位置速度Vs/2＝[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s＝V平t＝Vot+at2/2＝Vt/2t 7.加速度a＝(Vt-Vo)/t ｛以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a<0｝ 8.实验用推论Δs＝aT2 ｛Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝ 9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s；加速度(a):m/s2；末速度(Vt):m/s；时间(t)秒(s)；位移(s):米（m）；路程:米；速度单位换算：1m/s=3.6km/h。 注： (1)平均速度是矢量; (2)物体速度大,加速度不一定大; (3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式; (4)其它相关内容：质点、位移和路程、参考系、时间与时刻〔见第一册P19〕/s--t图、v--t图/速度与速率、瞬时速度〔见第一册P24〕。 2)自由落体运动 1.初速度Vo＝0 2.末速度Vt＝gt 3.下落高度h＝gt2/2（从Vo位置向下计算） 4.推论Vt2＝2gh 注: (1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律； (2)a＝g＝9.8m/s2≈10m/s2（重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下）。 （3)竖直上抛运动 1.位移s＝Vot-gt2/2 2.末速度Vt＝Vo-gt （g=9.8m/s2≈10m/s2） 3.有用推论Vt2-Vo2＝-2gs 4.上升最大高度Hm＝Vo2/2g(抛出点算起） 5.往返时间t＝2Vo/g （从抛出落回原位置的时间） 注: (1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值； (2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性； (3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 二、质点的运动（2）----曲线运动、万有引力 1)平抛运动 1.水平方向速度：Vx＝Vo 2.竖直方向速度：Vy＝gt 3.水平方向位移：x＝Vot 4.竖直方向位移：y＝gt2/2 5.运动时间t＝(2y/g）1/2(通常又表示为(2h/g)1/2) 6.合速度Vt＝(Vx2+Vy2)1/2＝[Vo2+(gt)2]1/2 合速度方向与水平夹角β:tgβ＝Vy/Vx＝gt/V0 7.合位移：s＝(x2+y2)1/2, 位移方向与水平夹角α:tgα＝y/x＝gt/2Vo 8.水平方向加速度：ax=0；竖直方向加速度：ay＝g 注： (1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成； (2)运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无关； （3）θ与β的关系为tgβ＝2tgα； （4）在平抛运动中时间t是解题关键；(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。 2）匀速圆周运动 1.线速度V＝s/t＝2πr/T 2.角速度ω＝Φ/t＝2π/T＝2πf 3.向心加速度a＝V2/r＝ω2r＝(2π/T)2r 4.向心力F心＝mV2/r＝mω2r＝mr(2π/T)2＝mωv=F合 5.周期与频率：T＝1/f 6.角速度与线速度的关系：V＝ωr 7.角速度与转速的关系ω＝2πn(此处频率与转速意义相同) 8.主要物理量及单位：弧长(s):米(m)；角度(Φ)：弧度（rad）；频率（f）：赫（Hz）；周期（T）：秒（s）；转速（n）：r/s；半径03:米（m）；线速度（V）：m/s；角速度（ω）：rad/s；向心加速度：m/s2。 注： （1）向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直，指向圆心； （2）做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变。 3)万有引力 1.开普勒第三定律：T2/R3＝K(＝4π2/GM)｛R:轨道半径，T:周期，K:常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝ 2.万有引力定律：F＝Gm1m2/r2 （G＝6.67×10-11N61m2/kg2，方向在它们的连线上） 3.天体上的重力和重力加速度：GMm/R2＝mg；g＝GM/R2 ｛R:天体半径(m)，M：天体质量（kg）｝ 4.卫星绕行速度、角速度、周期：V＝(GM/r)1/2；ω＝(GM/r3)1/2；T＝2π(r3/GM)1/2｛M：中心天体质量｝ 5.第一(二、三)宇宙速度V1＝(g地r地)1/2＝(GM/r地)1/2＝7.9km/s；V2＝11.2km/s；V3＝16.7km/s 6.地球同步卫星GMm/(r地+h)2＝m4π2(r地+h)/T2｛h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半径｝ 注: (1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F向＝F万； (2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等； (3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同； (4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小（一同三反）； (5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。 三、力（常见的力、力的合成与分解） 1）常见的力 1.重力G＝mg （方向竖直向下，g＝9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近） 2.胡克定律F＝kx ｛方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝ 3.滑动摩擦力F＝μFN ｛与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝ 4.静摩擦力0≤f静≤fm （与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力） 5.万有引力F＝Gm1m2/r2 （G＝6.67×10-11N61m2/kg2,方向在它们的连线上） 6.静电力F＝kQ1Q2/r2 （k＝9.0×109N61m2/C2,方向在它们的连线上） 7.电场力F＝Eq （E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同） 8.安培力F＝BILsinθ （θ为B与L的夹角，当L⊥B时:F＝BIL，B//L时:F＝0） 9.洛仑兹力f＝qVBsinθ （θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f＝qVB，V//B时:f＝0） 注: (1)劲度系数k由弹簧自身决定; (2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等决定; (3)fm略大于μFN，一般视为fm≈μFN; (4)其它相关内容：静摩擦力（大小、方向）〔见第一册P8〕； (5)物理量符号及单位B：磁感强度(T)，L：有效长度(m)，I:电流强度(A)，V：带电粒子速度(m/s),q:带电粒子（带电体）电量(C); (6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。 2）力的合成与分解 1.同一直线上力的合成同向:F＝F1+F2， 反向：F＝F1-F2 (F1>F2) 2.互成角度力的合成： F＝(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理） F1⊥F2时:F＝(F12+F22)1/2 3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4.力的正交分解：Fx＝Fcosβ，Fy＝Fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ＝Fy/Fx） 注： (1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; （2）合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; (3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; (4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; （5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 四、动力学（运动和力） 1.牛顿第一运动定律(惯性定律）：物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止 2.牛顿第二运动定律：F合＝ma或a＝F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致} 3.牛顿第三运动定律：F＝-F07{负号表示方向相反,F、F07各自作用在对方，平衡力与作用力反作用力区别，实际应用：反冲运动} 4.共点力的平衡F合＝0，推广 ｛正交分解法、三力汇交原理｝ 5.超重：FN>G，失重：FN<G {加速度方向向下，均失重，加速度方向向上，均超重} 6.牛顿运动定律的适用条件：适用于解决低速运动问题，适用于宏观物体，不适用于处理高速问题，不适用于微观粒子〔见第一册P67〕 注:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态,或者是匀速转动。 五、振动和波（机械振动与机械振动的传播） 1.简谐振动F＝-kx {F:回复力，k:比例系数，x:位移，负号表示F的方向与x始终反向} 2.单摆周期T＝2π(l/g)1/2 ｛l:摆长(m)，g:当地重力加速度值，成立条件:摆角θ<100;l>>r｝ 3.受迫振动频率特点：f＝f驱动力 4.发生共振条件:f驱动力＝f固，A＝max，共振的防止和应用〔见第一册P175〕 5.机械波、横波、纵波〔见第二册P2〕 6.波速v＝s/t＝λf＝λ/T{波传播过程中，一个周期向前传播一个波长；波速大小由介质本身所决定} 7.声波的波速(在空气中）0℃：332m/s；20℃:344m/s；30℃:349m/s；(声波是纵波) 8.波发生明显衍射（波绕过障碍物或孔继续传播）条件：障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大 9.波的干涉条件：两列波频率相同(相差恒定、振幅相近、振动方向相同) 10.多普勒效应:由于波源与观测者间的相互运动，导致波源发射频率与接收频率不同｛相互接近，接收频率增大，反之，减小〔见第二册P21〕｝ 注： （1）物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关，取决于振动系统本身； （2）加强区是波峰与波峰或波谷与波谷相遇处，减弱区则是波峰与波谷相遇处； （3）波只是传播了振动，介质本身不随波发生迁移,是传递能量的一种方式； （4）干涉与衍射是波特有的； (5)振动图象与波动图象； (6)其它相关内容：超声波及其应用〔见第二册P22〕/振动中的能量转化〔见第一册P173〕。 六、冲量与动量(物体的受力与动量的变化） 1.动量：p＝mv ｛p:动量(kg/s)，m:质量(kg)，v:速度(m/s)，方向与速度方向相同｝ 3.冲量：I＝Ft ｛I:冲量(N61s)，F:恒力(N)，t:力的作用时间(s)，方向由F决定｝ 4.动量定理：I＝Δp或Ft＝mvt–mvo {Δp:动量变化Δp＝mvt–mvo，是矢量式} 5.动量守恒定律：p前总＝p后总或p＝p"07也可以是m1v1+m2v2＝m1v107+m2v207 6.弹性碰撞：Δp＝0；ΔEk＝0 {即系统的动量和动能均守恒} 7.非弹性碰撞Δp＝0；0<ΔEK<ΔEKm {ΔEK：损失的动能，EKm：损失的最大动能} 8.完全非弹性碰撞Δp＝0；ΔEK＝ΔEKm {碰后连在一起成一整体} 9.物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰: v107＝(m1-m2)v1/(m1+m2) v207＝2m1v1/(m1+m2) 10.由9得的推论-----等质量弹性正碰时二者交换速度(动能守恒、动量守恒) 11.子弹m水平速度vo射入静止置于水平光滑地面的长木块M，并嵌入其中一起运动时的机械能损失 E损=mvo2/2-(M+m)vt2/2＝fs相对 {vt:共同速度，f:阻力，s相对子弹相对长木块的位移} 注： (1)正碰又叫对心碰撞，速度方向在它们“中心”的连线上; (2)以上表达式除动能外均为矢量运算,在一维情况下可取正方向化为代数运算; （3）系统动量守恒的条件:合外力为零或系统不受外力，则系统动量守恒（碰撞问题、爆炸问题、反冲问题等）; (4)碰撞过程(时间极短，发生碰撞的物体构成的系统)视为动量守恒,原子核衰变时动量守恒; (5)爆炸过程视为动量守恒，这时化学能转化为动能，动能增加；(6)其它相关内容：反冲运动、火箭、航天技术的发展和宇宙航行〔见第一册P128〕。 七、功和能（功是能量转化的量度） 1.功：W＝Fscosα（定义式）｛W:功(J)，F:恒力(N)，s:位移(m)，α:F、s间的夹角｝ 2.重力做功：Wab＝mghab {m:物体的质量，g＝9.8m/s2≈10m/s2，hab：a与b高度差(hab＝ha-hb)} 3.电场力做功：Wab＝qUab ｛q:电量（C），Uab:a与b之间电势差(V)即Uab＝φa－φb｝ 4.电功：W＝UIt（普适式） ｛U：电压（V），I:电流(A)，t:通电时间(s)｝ 5.功率：P＝W/t(定义式) ｛P:功率[瓦(W)]，W:t时间内所做的功(J)，t:做功所用时间(s)｝ 6.汽车牵引力的功率：P＝Fv；P平＝Fv平 {P:瞬时功率，P平:平均功率} 7.汽车以恒定功率启动、以恒定加速度启动、汽车最大行驶速度(vmax＝P额/f) 8.电功率：P＝UI(普适式) ｛U：电路电压(V)，I：电路电流(A)｝ 9.焦耳定律：Q＝I2Rt ｛Q:电热(J)，I:电流强度(A)，R:电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝ 10.纯电阻电路中I＝U/R；P＝UI＝U2/R＝I2R；Q＝W＝UIt＝U2t/R＝I2Rt 11.动能：Ek＝mv2/2 ｛Ek:动能(J)，m：物体质量(kg)，v:物体瞬时速度(m/s)｝ 12.重力势能：EP＝mgh ｛EP :重力势能(J)，g:重力加速度，h:竖直高度(m)(从零势能面起)｝ 13.电势能：EA＝qφA ｛EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)(从零势能面起)｝ 14.动能定理(对物体做正功,物体的动能增加)： W合＝mvt2/2-mvo2/2或W合＝ΔEK ｛W合:外力对物体做的总功，ΔEK:动能变化ΔEK＝(mvt2/2-mvo2/2)｝ 15.机械能守恒定律：ΔE＝0或EK1+EP1＝EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1＝mv22/2+mgh2 16.重力做功与重力势能的变化(重力做功等于物体重力势能增量的负值)WG＝-ΔEP 注: (1)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量转化多少； （2）O0≤α<90O 做正功；90O<α≤180O做负功；α＝90o不做功(力的方向与位移（速度）方向垂直时该力不做功)； （3）重力（弹力、电场力、分子力）做正功，则重力（弹性、电、分子）势能减少 （4）重力做功和电场力做功均与路径无关（见2、3两式）；（5）机械能守恒成立条件：除重力（弹力）外其它力不做功，只是动能和势能之间的转化；(6)能的其它单位换算:1kWh(度)＝3.6×106J，1eV＝1.60×10-19J；*（7）弹簧弹性势能E＝kx2/2，与劲度系数和形变量有关。 八、分子动理论、能量守恒定律 1.阿伏加德罗常数NA＝6.02×1023/mol；分子直径数量级10-10米 2.油膜法测分子直径d＝V/s ｛V:单分子油膜的体积(m3)，S:油膜表面积(m)2｝ 3.分子动理论内容：物质是由大量分子组成的；大量分子做无规则的热运动；分子间存在相互作用力。 4.分子间的引力和斥力(1)r<r0，f引<f斥，F分子力表现为斥力 (2)r＝r0，f引＝f斥，F分子力＝0，E分子势能＝Emin(最小值) (3)r>r0，f引>f斥，F分子力表现为引力 (4)r>10r0，f引＝f斥≈0，F分子力≈0，E分子势能≈0 5.热力学第一定律W+Q＝ΔU｛(做功和热传递，这两种改变物体内能的方式，在效果上是等效的)， W:外界对物体做的正功(J)，Q:物体吸收的热量(J)，ΔU:增加的内能(J)，涉及到第一类永动机不可造出〔见第二册P40〕｝ 6.热力学第二定律 克氏表述：不可能使热量由低温物体传递到高温物体，而不引起其它变化（热传导的方向性）； 开氏表述：不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其它变化（机械能与内能转化的方向性）｛涉及到第二类永动机不可造出〔见第二册P44〕｝ 7.热力学第三定律：热力学零度不可达到｛宇宙温度下限：－273.15摄氏度（热力学零度）｝ 注: (1)布朗粒子不是分子,布朗颗粒越小，布朗运动越明显,温度越高越剧烈； (2)温度是分子平均动能的标志； 3)分子间的引力和斥力同时存在,随分子间距离的增大而减小,但斥力减小得比引力快； (4)分子力做正功，分子势能减小,在r0处F引＝F斥且分子势能最小； (5)气体膨胀,外界对气体做负功W<0；温度升高，内能增大ΔU>0；吸收热量，Q>0 (6)物体的内能是指物体所有的分子动能和分子势能的总和，对于理想气体分子间作用力为零，分子势能为零； (7)r0为分子处于平衡状态时，分子间的距离； (8)其它相关内容：能的转化和定恒定律〔见第二册P41〕/能源的开发与利用、环保〔见第二册P47〕/物体的内能、分子的动能、分子势能〔见第二册P47〕。 九、气体的性质 1.气体的状态参量： 温度：宏观上，物体的冷热程度；微观上，物体内部分子无规则运动的剧烈程度的标志， 热力学温度与摄氏温度关系：T＝t+273 ｛T:热力学温度(K)，t:摄氏温度(℃)｝ 体积V：气体分子所能占据的空间，单位换算：1m3＝103L＝106mL 压强p：单位面积上，大量气体分子频繁撞击器壁而产生持续、均匀的压力，标准大气压：1atm＝1.013×105Pa＝76cmHg(1Pa＝1N/m2) 2.气体分子运动的特点：分子间空隙大；除了碰撞的瞬间外，相互作用力微弱；分子运动速率很大 3.理想气体的状态方程：p1V1/T1＝p2V2/T2 ｛PV/T＝恒量，T为热力学温度(K)｝ 注: (1)理想气体的内能与理想气体的体积无关,与温度和物质的量有关； (2)公式3成立条件均为一定质量的理想气体，使用公式时要注意温度的单位，t为摄氏温度(℃)，而T为热力学温度(K)。 十、电场 1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e＝1.60×10-19C）；带电体电荷量等于元电荷的整数倍 2.库仑定律：F＝kQ1Q2/r2（在真空中）｛F:点电荷间的作用力(N)，k:静电力常量k＝9.0×109N61m2/C2，Q1、Q2:两点电荷的电量(C)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝ 3.电场强度：E＝F/q（定义式、计算式)｛E:电场强度(N/C)，是矢量（电场的叠加原理），q：检验电荷的电量(C)｝ 4.真空点（源）电荷形成的电场E＝kQ/r2 ｛r：源电荷到该位置的距离（m），Q：源电荷的电量｝ 5.匀强电场的场强E＝UAB/d ｛UAB:AB两点间的电压(V)，d:AB两点在场强方向的距离(m)｝ 6.电场力：F＝qE ｛F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C)｝ 7.电势与电势差：UAB＝φA-φB，UAB＝WAB/q＝-ΔEAB/q 8.电场力做功：WAB＝qUAB＝Eqd｛WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝ 9.电势能：EA＝qφA ｛EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)｝ 10.电势能的变化ΔEAB＝EB-EA ｛带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝ 11.电场力做功与电势能变化ΔEAB＝-WAB＝-qUAB (电势能的增量等于电场力做功的负值) 12.电容C＝Q/U(定义式,计算式) ｛C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝ 13.平行板电容器的电容C＝εS/4πkd（S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数） 常见电容器〔见第二册P111〕 14.带电粒子在电场中的加速(Vo＝0)：W＝ΔEK或qU＝mVt2/2，Vt＝(2qU/m)1/2 15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下) 类平 垂直电场方向:匀速直线运动L＝Vot(在带等量异种电荷的平行极板中：E＝U/d) 抛运动 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d＝at2/2，a＝F/m＝qE/m 注: (1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分； (2)电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强方向,电场线密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直； （3）常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册P98]； (4)电场强度（矢量）与电势（标量）均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关； (5)处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零,导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面； (6)电容单位换算：1F＝106μF＝1012PF； (7）电子伏(eV)是能量的单位,1eV＝1.60×10-19J； (8)其它相关内容：静电屏蔽〔见第二册P101〕/示波管、示波器及其应用〔见第二册P114〕等势面〔见第二册P105〕。 十一、恒定电流 1.电流强度：I＝q/t｛I:电流强度(A），q:在时间t内通过导体横载面的电量(C），t:时间(s）｝ 2.欧姆定律：I＝U/R ｛I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝ 3.电阻、电阻定律：R＝ρL/S｛ρ:电阻率(Ω61m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝ 4.闭合电路欧姆定律：I＝E/(r+R)或E＝Ir+IR也可以是E＝U内+U外 ｛I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝ 5.电功与电功率：W＝UIt，P＝UI｛W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝ 6.焦耳定律：Q＝I2Rt｛Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝ 7.纯电阻电路中:由于I＝U/R,W＝Q，因此W＝Q＝UIt＝I2Rt＝U2t/R 8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总＝IE，P出＝IU，η＝P出/P总｛I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝ 9.电路的串/并联 串联电路(P、U与R成正比) 并联电路(P、I与R成反比) 电阻关系(串同并反) R串＝R1+R2+R3+ 1/R并＝1/R1+1/R2+1/R3+ 电流关系 I总＝I1＝I2＝I3 I并＝I1+I2+I3+ 电压关系 U总＝U1+U2+U3+ U总＝U1＝U2＝U3 功率分配 P总＝P1+P2+P3+ P总＝P1+P2+P3+

看你参加什么竞赛，听你说要学微积分，那就是全国性的物理竞赛了，确实是事实，高中时参加全国物理竞赛，是要学些大学的东西，但微积分你是完全没必要学的，因为微积分主要是针对一些基础公式的证明，推导，真正做题的时候是直接利用其推到出的公式，所以记住公式就行，就是微积分学的很熟练，真正给你个推导的东西，推导不出来是很常见的，而且竞赛题不会让你用到微积分去解决问题。 你要学的是大学物理，这个一定要学，我06年竞赛的时候题目，就出了高中阶段只是无法解答的问题，后来上大学大学物理才是专门要学的，书名就叫大学物理，记得要看，学起来不难。主要学习其中的力学部分，以及转动惯量这部分，高中时间学的动能定理，能量守恒定理，大都是以质点为研究对象，以质点进行解答的，但竞赛题就会引申，比如考察杆的自转能量，角速度，杆件摆动的周期等，这个考上的可能性极大。 学校图书馆都有竞赛参考书，你可以去那里找些竞赛题看，一般高中都有很好的书籍，剩下的就是你自己努力，遇到熟悉的问题但是不会，一定要自己反复思考，自己尽量做出来，遇到陌生的问题不会，不要钻研太长时间，去请教别人。 学物理要问人，但不要一遇问题就去问人，那样学来的东西理解不深刻，解决问题的能力也不易提上去。 我的经验，切记在读题的过程中脑中形成实物。 学物理我的理解：多思考少做题，物理是理解会的，不是学会的。

老师说9.10左右物竞

每个省的规则和标准不一样，一般是入围参加全国比赛的同学要再省里获得前几名（肯定是省一等奖），然后参加全国比赛。参加全国比赛初赛过了至少是铜牌，如果只是参加省里组织的比赛，初赛过了不一定是全国三等奖。

只需要初中毕业的数学就已经足够了。

微积分、微分方程、初等函数、直线方程、统计概率、三角函数、向量运算拓展、数列拓展、不等式、，命题概念、圆锥曲线、推理与证明、数系扩充。以下部分属于高阶，视个人的掌握情况再拓展：排列组合、线性代数基础、向量分析、正态分布、函数、傅里叶分析、拉普拉斯变换。我是新一代教育的张昆博士，，希望在物理竞赛方面能帮到大家，谢谢！

喜欢学习非常好，准备竞赛需要注意以下几点：1.注重基础，循序渐进。从教材内容开始，掌握普通高中生应该掌握的内容。然后，提早练习高考题，提升能力。最后是竞赛真题训练。2.买一本好书。参加竞赛需要系统的学习，竞赛辅导书会为你提供全面的学习内容。3.找辅导老师。如果能得到伯乐的点拨，自己的能力才能发挥到淋漓尽致。一般的地区或者学校，都有组织竞赛的团队。推荐一篇规划资料：http://www.doc88.com/p-708554837543.html里边说的很详细，祝学习顺利！

找物理老师

弱弱地问下，高一学习完高中全部物理课程，是自学吗？还是在外面上培训班？

根据成绩波动理论和质心教育多年的教学经验，如下图这样的刷题节奏是大多数全国金牌的刷题节奏。部分特别优秀的同学会提前一年或两年学习高一物理竞赛内容。高一的同学适合做新题，快速提升自己的分数上限。学新知识，做新题，很有挑战，很有意思。能使同学们保证学习兴趣的同时，快速学到大量知识技巧方法。高二的同学适合做老题，提升自己的分数下限。做老题，保证自己的正确率，很枯燥，很繁琐，但提升自己答题的得分率很重要。这适合在后一半的时间来练习。这样，在前一半的时间里，快速学新知识新技巧，保证学习的兴趣，在后一半的时间里大量刷老题保证自己的正确率，在最后的考前能保证能比较稳定的拿一个较高的分数。更一般的，这种学习的节奏适合很难的内容的学习，比如数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛等各种竞赛。质心教育的老师们为喜爱物理竞赛的同学们总结了一套学习规划，把教材分成了四类：第一类：常见衔接教材，是从高中出发到竞赛入门阶段。其中我们推荐两本书，第一本是《高中物理学》，沈克琦老师写的，由中国科技大学出版社出版；第二本是《新概念物理读本》，赵凯华老师写的，由人民教育出版社出版。这两本书的特点都是从高中物理、从零开始讲起。也就是说，你只有初中物理水平或者说初中物理都还有点没有弄清楚，直接看这两本书是不会有太大问题的。这两本书都是大家之作，越是简单的书，写起来越难。它们都有配套的题目，大家可以回去做。其中第一本是比较正统一点的，偏课内状态。第二本叫读本，它更加偏科普的状态，但是使用的效果是类似的。如果你不在乎这几块钱的话，可以都买回来。哪本看的爽，就看哪一本。第二类：常见竞赛教材，竞赛教材指的是有竞赛内容讲解、且配合一部分练习的书本。这也是我们最主要用的书，《力学篇》和《电学篇》是程稼夫老师写的、由中国科技大学出版社出版发行，是目前最经典的教材。唯一提醒大家的事情是这两本书再版之后难度有所上升，遇到不会做的问题的时候一定不要死磕，圈出来问人或者明年再做。《高中物理竞赛教程》是张大同老师写的、由华东师范大学出版社出版，这本书跟上面那本书有类似的问题，就是出现了个别特别难的问题，同样是圈出来。并且这本书有时候会遇到一个题目给出来八种不同的解法，你先弄懂两三种就可以了，圈出来后面慢慢的再跟进。《高中物理竞赛培优教程》是舒幼生老师写的、浙江大学出版社出版发行的。舒老师是竞赛界的元老，这本书跟上面一样，个别出现的特别难的问题跳过去。这本书还有一个配套的习题解答，是钟小平老师写的，可以两本配合在一起来使用。《新编高中物理奥赛指导》是范小辉老师写的、由南京师范大学出版社出版发行。这本书是黑色的，简称《黑白皮》，白皮是配套的一本习题册，这两本书可以一起入手。这本书相对来说简单一点，当你觉得前面刷的太难的时候可以看这一本。第三类：常见竞赛题集，就是一本题钉在一起讲解，并不是特别多。所以这类书是适合大家放在第二本或者第三本的来看，它会在你掌握了一定知识的基础上面将练习做的更加细致一点。第一本我们要介绍的是《更高更妙的物理》是沈晨老师写的，里面有很多俄罗斯的题目，跟俄罗斯题更相近，而不是国内竞赛题。然而你把这些题全弄懂之后都是相通的，所以没有任何问题，甚至是很久以前的韩兆宇同学，只刷了这一本书就上考场了…效果还可以。《物理竞赛专题精编》和《物理竞赛解题方法漫谈》都是江四喜老师写的，这两本书绝对是业界良心，写的非常非常的仔细，每一道题都有详解。这两本书同样适合在你刷完一遍之后再开始。其中《专题精编》是按知识点分的，《方法漫谈》是按方法分的。两本书没有什么重复，你可以都入手。下一本我们要介绍的是《物理学难题集萃》，绝对是重磅炸弹。这本书原本厚达1000多页，做起来非常的困难，现在我们把它拆成了两本，跟原来没有什么变化。这本书巨难无比，建议大家百度一个叫“物理学难题集萃难度分级表”的东西，就是我们早年间写的一个excel表，对应的是每一道题你应该以什么样的程度去刷它，不同的目标刷题是不一样的，这本书你可以先买回家供起来，晨昏三叩首、早晚三柱香，没事拜一拜，获得更好的成绩。另一本也是舒幼生老师写的，叫《奥赛物理题选》，这本书更贴近竞赛题一些，前面书目还有一些大学和考研的题目，而《奥赛题选》这本书是每年舒幼生老师寒暑假会新出一些题目，将这些题目累积起来，也有一些学生新编的题目交给舒老师，舒老师把它改造成比较合理的状态分享给大家的。这本书是非常贴近物理奥赛的，可以说是经典之作，对于刷题来说应该算是必刷的。还有一本《新编高中物理奥赛实用题典》是一本白皮的书，就是跟刚才那本《新编高中物理奥赛指导》都是范小辉老师写的，两本配合起来一起用的。也算比较简单的一本书了。前面几本书当中，最难的是《难题集萃》和《奥赛题选》，其次是《更高更妙的物理》和《专题精编》以及《方法漫谈》，《高中物理奥赛实用题典》是最简单的。第四类：常见大学教材。我们从《高数》说起，《高数》建议大家使用李忠老师写的、北京大学出版社出的这本书。这本《高数》分上、下册，大部分同学只会用到上册，李忠老师是数学学院的老院长，专门为物理系的同学编写了这本教材，可以仔细读一下。《高数》这本书使用方法是这个样子的，我们重点要掌握的是其中的概念和简易的运算，特别复杂的运算是可以不用掌握的。这本书里面特别复杂的概念也都已经去掉了，所以这本书看起来还是挺好的。我们至少需要掌握其中的极限、单元函数的导数、单元函数的定积分、不定积分（不用掌握特别复杂的方法），泰勒展开以及简易的微分方程（可分离变量的微分方程）就可以了，至于后面的更复杂的东西遇到的时候再看，不遇到的时候就把书放在这儿，把它当工具书来用。《新概念物理》是一套本科教材，是赵凯华老师写的，这本书算是普通物理（泛指大学一年级的一门课），这本书还分力学、热学、光学、电学和量子物理，量子物理不着急，其他四本可以先入手，同时还有习题集也可以买回来接着看。这套书算是最新的一套普通物理书，也是我比较推荐的。这本书的视野比较丰富。同样，看这本书并不是掌握它的具体计算，而主要是掌握其中的概念。物理竞赛不会直接考本科或者更高的内容，而是会将这些想法拽出来考一考。所以你看这本书的时候重要的不是每道题应该怎么做，因为这套书里面的习题确实比较简单，比竞赛题还简单。重要的是要理解中间这么去操作的想法。

高中物理学科竞赛涉及到一部分大学理论力学等基础的内容，我参加过，大约相当于大一的物理课程难度

首先先介绍一下竞赛流程，每年9月第一星期天是物理竞赛预赛，第三周末是物理竞赛复赛。预赛内容是高中物理所有内容，但难度比高考大，预赛是选拔出进入复赛的学生，其中不同省市预赛试卷相同，但分数线不同复赛内容在高中程度上有加大难度，和大学中的普物有接轨，其中对微积分要求不小，一共有六道大题，笔试总分达到实验线后，可以参加实验考试准备物理竞赛最终要实现把高中物理知识学透，建议在高一年的时候可以先把高中课本学完，选修的也要，把高考题做一遍，这样基础牢固了

　　 物理竞赛参考书目精选 　　1、《中学奥林匹克竞赛物理教程（力学篇）》 35元/本 　　《中学奥林匹克竞赛物理教程（电磁学篇）》 30元/本 　　《中学奥林匹克竞赛物理讲座》程家夫编 中科大出版社 　　2、《更高更妙的物理 冲刺全国高中物理竞赛》 35元/本沈晨编著 浙江大学出版社 　　3、《物理竞赛教程》（高一）、（高二）、（高三）（绿皮）张大同总主编华东师范大学出版社 　　4、《物理竞赛培优教程》舒幼生编浙江大学出版社 　　5、《奥赛经典分级精讲与测试系列》 　　高一物理武建谋著高二物理黄洪才》　湖南师范大学出版社 　　6、《奥赛经典高中物理解题全钥匙》　黄生训编 　　7、《200道物理学难题》作者:彼特·纳德 吉拉·哈涅克 译者:李菘 等北京理工大学出版 　　8、《物理学难题集萃》舒幼生编 高等教育出版社 　　9、《金牌之路》　张大同 上海师大出版社 　　10、《高中物理竞赛题典》舒幼生编 浙江大学出版社 　　11、《新编高中物理奥赛实用题典》范小辉编 南京师范大学出版社 　　12、《全国中学生物理竞赛实验指导书》全国中学生物理竞赛常委会编 北京大学出版社 　　1.程稼夫的2本竞赛书（力学篇，电磁学篇） 　　简评：作为入门教材这两本书相当经典，全书结构合理，知识内容非常全面，讲解活泼，例题比较经典。本书起点不高，但吃透后拿省一不成问题。它的另一特色是带有一定的普物色彩，可为更深层次的学习打好基础。 　　2.金牌之路张大同著 　　简评：被众多上个时代的高手强烈推荐的一本书，人气极高，本人未细读。难度和复赛难度相当，整体编排比较经典，例题和习题直接选了很多竞赛原题。但没有传说中的那么神，也不太适合当今竞赛的趋势。 　　3.物理学难题集萃舒幼生著 　　简评：现在只有卖复印的，巨厚，舒幼生先生的不朽之作，极力推荐！本书难度并不向传说中那样高不可攀，但物理境界上与其他竞赛书明显不在一个档次。若能认认真真做完本书，你的物理素质一定会有一个质的飞越！在做这本书之前建议先看完程稼夫2本，再学一些基本的微积分知识。 　　4.物理竞赛集训精编舒幼生著 　　简评：难题集萃的缩减本，难度和经典程度都大大不如，但质量仍是不错的。 　　5.华罗庚学校的物理竞赛教材 　　简评：集训精编的简化本，讲得较多，题较少。总体还行，但不是主流教材，且有些太简略了。 　　6.奥赛经典系列的物理竞赛教材 　　简评：分理论和实验两本。理论不是很有名，但实验教材（青一平著）是目前唯一的比较系统的竞赛实验书，写得也不错，必读！ 　　7.官方的实验指导书 　　简评：不能不看，但也别花太多经历在上面。 　　8.200道物理学难题 　　简评：很偏重技巧的题集，上面有不少十分精华的好题，可以开阔视野，有时间建议做一做。但对于提高能力的作用不如难题集萃。难度略高于复赛。性价比不高，不推荐。 　　9.俄罗斯500 　　简评：和国内竞赛有很大不同，偏重技巧性，物理原理应用较多。难度比复赛低一点。主要是是绝版书南大出版社的《俄罗斯中学物理竞赛试题精编》的习题解答，但加入了很多新题，有些地方由于翻译问题会显得很模糊，费解，经常错的是稀里哗啦。 　　10.奥赛兵法高中物理 　　简评：绝版书，在国图能搞到复印本。没仔细看。例题有些比较好，习题里有的非常难，而且没有解答。如果觉得自己实力足够的话可以试一试。 　　11.国际物理奥赛的`培训与选拔 　　简评：刚出的新书，题目选自复旦集训队题。分理论和实验两部分，理论部分有大约200道题，比较难（难度略高于决赛），且有很多题非常好，注重物理思想和综合计算，对技巧也有要求。个人感觉其经典程度仅次于难题集萃，是值得品味的好书。不推荐准备复赛的同学们 　　12.中国青年出版社的模拟题集 　　简评：在模拟题集里算是最好的一本，有些难度，但不值得投入太多的精力。 　　13.沈晨编的《更高更妙的物理》 　　简评：讲解部分比较简单，习题较难，再看完一本基础竞赛书后，把这本书看烂，会使你的水平提高很大一个档次的，难度 高于复赛，但不涉及高数内容。小部分题目的解法并不是很好，不要过于相信这 　　书。 现在好像出了个实验篇，还没来的及看，惭愧！ 　　14张大同的绿皮物理竞赛教程一套，习题都有详细的解答，但错误比较多，难度和复赛相当，方法比较详细，但缺乏系统性，比较符合竞赛趋势，推荐使用 15范晓辉的《指导》和《题典》，不用我多说了，作为入门教材，梯度比较明显，由于一个人编写有系统性，不过在机械振动与机械波一节不大好，其他没的说，有的题目叙述不妥当，或少条件，和答案不符 　　16朱浩的红皮书，记不清叫什么名了，有的题挺难，还没没答案，对于强化复赛决赛的选手有帮助 　　17舒幼生的90年代国际物理奥赛试题解答，有详细的解答，难度高于决赛 18物理竞赛培优教程，挂着舒教授的牌子，不是本人编的，感觉一般，习题挺多的，初学者可以试试，培养信心的也可以试试 　　19美国3000题 ，难度略低于复赛，但对开阔思路很有帮助，很难买，我用的是影印版的 　　20解题方法大全，没仔细看，题不少但不好，系统性不强，感觉一般，强烈不推荐此书 　　21郑永令的白皮书，不回避使用微积分，比较基础，讲解比较全面，入门级经典 　　22高中物理竞赛赛前集训(考前训练)基本上没什么新题，但有些非模型题融入其中，可以让老师划题做。 　　23物理奥林匹克竞赛辅导讲座 上海市物理学会 无意中在学校图书馆翻到的，已经发黄，都是基础知识 　　24普物 我看的是程守诛的第五版的，对竞赛基本没意义，当个课外书看，但对形成系统性物理体系是不可少的 　　25费曼 像个故事书，看看前两册就行了，对竞赛意义不大，但对深层次普物的学习很有帮助，感觉不如普物系统，没有传说中的那么神 　　26张大同赛前集训专题辅导 没有近代物理部分，习题没有详解，和金牌之路差不多 　　27方法 钟小平 很多题目都没见过，对常见错误分析得当，但本身错误还是比较多的，要是有热光源部分就更好了，推荐使用 　　28物理竞赛培训教材 舒幼生 很注重系统性和自我封闭性，对知识体系完善很有帮助，但毕竟是比较薄，并不像程书那般具体而详细。习题安排比较得当，难易梯度明显。习题没答案 　　29高中物理奥赛辅导丛书 （山东） 是我们省的内部教材，理论部分抄的一般，不用看，实验部分是山东省物理学会编的，由于是那里出本省的题，山东学子不想看也得看 　　1《物理学难题集萃》推荐指数:★★★★★ 　　简称“难题集萃”,作者是舒幼生, 这是舒幼生先生的不朽之作，极力推荐！本书难度并不向传说中那样高不可攀，但在物理境界上明显比其他物理竞赛书高一个档次.若能认认真真做完本书，你的物理素质一定会有一个质的飞越!读懂这本书, 要先通读高中物理课本, 再学一些基本的微积分知识. 　　2.《金牌之路》推荐指数:★★★★★ 　　本书作者是张大同, 这是一本被众多高手强烈推荐的一本书，人气极高, 难度和复赛难度相当，整体编排比较经典，例题和习题直接选了很多竞赛原题.张大同出事后, 他的书可能要绝版了,所以可能不好买. 　　3.《更高更妙的物理》推荐指数:★★★★★ 　　简称“高妙”, 作者沈晨, 是当前竞赛辅导通常会选用的教材, 把这本书看烂，会使你的水平提高很大一个档次的，难度高于复赛，从表面上看, 不涉及高等数学内容, 其实其中的很多妙题、难题正是为了避开高等数学而造成的.在看本书之前最好先看一本简单些的竞赛教程,再学一点高等数学,这样会更顺一些. 　　4. 《中学奥林匹克竞赛物理教程·力学篇》推荐指数:★★★★☆ 　　《中学奥林匹克竞赛物理教程·电磁学篇》推荐指数:★★★★☆ 　　。

每届决赛设一等奖15名左右，二等奖30名左右，三等奖60名左右。此外，还设总成绩最佳奖、理论成绩最佳奖、实验成绩最佳奖和女同学成绩最佳奖等单项特别奖。全国中学生物理竞赛开始于1984年，每学年举行一次。

竞赛的题都不是一般人能作的！！！

趁着暑假，先把高中数学学完。。我有不少关于竞赛的回答，有兴趣的话可以找找看。。我手机码字真是不好找。

竞赛分为预赛、复赛和决赛。预赛由全国竞赛委员会统一命题，采取笔试的形式，所有在校的中学生都可以报名参加。在预赛中成绩优秀的学生由地、市、县推荐，可以参加复赛。复赛包括理论和实验两部分。理论部分由全国竞赛委员会统一题，满分为160分；实验部分由各省、自治区、直辖市竞赛委员会命题，满分为40分。根据复赛中理论和实验的总成绩，由省、自治区、直辖市竞赛委员会推荐成绩优秀的学生参加决赛。决赛由全国竞赛委员会命题和评奖。

竞赛成绩经过市、省级相关学科教学专业委员会评审，报全国有关学会审查通过，...彭俊毅 新化三中2010全国高中物理奥赛获奖名单高三年级奖励(218人)...

高三上学期，大概是9月，才开始真正的物理竞赛。在那之前的各种物理竞赛与此选拔无关，但可能会影响老师对校内学生的选拔。这一轮的初赛就是国家奖，但是是省赛区的，自主招生没什么用。一等奖和部分二等奖可以参加复赛，复赛得奖才有用。打算物理竞赛拿奖必须很早就开始培训，高二下才开始培训能通过初赛寥寥无几，更别说在复赛拿奖了。初赛就是比较难的题，课外的不多（除非几何光学和热学），复赛会涉及高等数学，需要很长时间学习。

省一不能直保清北，但也不是没有机会，可以参加保送生考试，但前提是你学校给你校荐，如果没校荐就比较麻烦了，你得自己准备自荐，按2010年的情况，清华自荐很难，很难很难。北大很容易，我们这儿报的大部分都上了。这样你去考试，笔试过了，再面试，面试过了，就保了。国一也不是直保就稳了。。。今年貌似清华只招100（大概）分以上的，而国一线是98分，就是说还有小部分国一的没被直保。北大的话，国一应该行，连国三都行的，就是只能进地球空间物理。。。第26届大概就是这个状况。。。第27届可能也差不多吧。。。

全国高中物理竞赛，是自愿参加的群众性的课外学科竞赛活动。竞赛分为预赛（笔试）、复赛（笔试、实验）和决赛（笔试、实验）。在复赛中获一等奖者将获得保送进入大学的资格。我整理了《如何参加全国高中物理竞赛 全国物理竞赛具体事项》，供大家参考！ 如何参加全国高中物理竞赛 全国高中物理竞赛分国家冬令营（金银铜三个档次），如果要保送稳一点，基本上要进冬令营！之后就是省一等奖，二等奖和三等奖，如果要加分，必须一等奖。并且由于现在社会对竞赛的观点的逐渐改变，竞赛逐渐变成了兴趣爱好之类的课目，你有多余的精力的话可以考虑。 现在来说说风险，竞赛这事不是你付出了就会有理想的回报。一般来讲一个省的话一等奖也就是那么几十个名额。如果参赛的人多，那么你可以想想百分比。而且参加的人都是水平不错的同学，所以，你有打败他们的实力或者信心么？如果没有，那么不建议你在高中时候走竞赛加分这条路，因为他不仅要求你的竞赛成绩好，而且平时考试的成绩也不能差！否则即使你得到了竞赛加分，不能保送的概率依然相当大！因为大家都普遍认为：竞赛成绩好的平时成绩一般也不会错。事实上也是如此，搞竞赛的高考成绩一般也不会差。 进入高一之后如果你要学竞赛，那么高一下学期之前你基本上就要把高考物理学完，然后开始集中训练做题能力，这阶段有个磨合期，也就是训练和培养物理思维，简言之就是入门，因为可能刚开始你会云里雾里，根本看不明白，这需要你沉下心去，耐心看，积累到一定阶段就会豁然开朗。在高二上学期开学的时候你就可以参加一下竞赛，找找感觉。看看差距。 高二是重点，这个时候你应该具备了竞赛思维，基本知识点应该全部过完了，此时需要做的就是集训提高，这个时候需要有一定量的积累，同时数学知识要跟上，特别是三角函数部分，函数求极值部分，不等式求极值部分，至于高等数学，由于高三的数学课本上有基本的微积分求导知识，所以如果你实在不放心，那就再看看高等数学里面的常微分方程就可以了，其余的用不着。 全国物理竞赛具体事项 1、报名手续 全国中学生物理竞赛每学年举行一次。在校中学生可向学校报名，经学校同意，由学校到地方竞赛委员会指定的地点报名。各地方竞赛委员会按全国竞赛委员会的要求书面向全国竞赛委员会办公室集体报名。 我推荐： 高考改革物理没人选，你怎么看? 2、奖励办法 全国中学生物理竞赛只评选个人奖，不搞省、地、市、县或学校之间的评比。根据决赛成绩，每届评选出一等奖15名左右、二等奖30名左右、三等奖60名左右，由全国竞赛委员会给予奖励。在举行决赛的城市召开授奖大会，颁发全国中学 生物理竞赛获奖证书、奖章和奖品。 对于在预赛和复赛中成绩优异的学生，全国竞 赛委员会设立赛区(以省、市、区为单位)一、二、三等奖，委托各 地方竞赛委员会根据本地区实际情况进行评定；奖励名额根据 参加预赛的人数按全国竞委会规定的比例确定。赛区一、二等奖的评定应以复赛成绩为准，对于赛区一、二、三等奖获奖者均颁 发由中国物理学会全国中学生物理竞赛委员会署名盖章的“全国中学生物理竞赛××赛区获奖证书”。 地、市、区、县及学校，对在预赛中成绩较好的学生可以通过一定的方式给予表扬，以资鼓励；也可以颁发有纪念意义的奖品。 对优秀学生的奖励应以精神鼓励为主，物质奖 励要适当，不宜过多。对在决赛中获奖和获赛区一、二等奖的学生的 指导教师，由各地方竞赛委员会确定名单，以全国竞委会名义给予表彰，发给荣誉证书。

2023高中物理竞赛时间是10月14日-19日。全国中学生物理竞赛（对外可以称中国物理奥林匹克，英文名为Chinese Physics Olympiad，缩写为CPhO）是在中国科协的领导下，由中国物理学会主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性的课外学科竞赛活动。各项活动得到教育部的同意和支持。竞赛的目的是促进中学生提高学习物理的主动性和兴趣，改进学习方法，增强学习能力；促进学校开展多样化的物理课外活动，活跃学习风气；发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他们进行培养。简介竞赛分为预赛、复赛和决赛。预赛由全国竞赛委员会统一命题，采取笔试的形式，所有在校的中学生都可以报名参加。在预赛中成绩优秀的学生由地、市、县推荐，如以参加复赛。复赛包括理论和实验两部分。理论部分由全国竞赛委员会统一命题，满分为320分；实验部分由各省、自治区、直辖市竞赛委员会命题，满分为80分。根据复赛中理论和实验的总成绩，由省、自治区、直辖市竞赛委员会推荐成绩优秀的学生参加决赛。决赛由全国竞赛委员会命题和评奖。每届决赛设一等奖50名左右，二等奖150名左右，三等奖200名左右。此外，还设总成绩最佳奖、理论成绩最佳奖、实验成绩最佳奖和女同学成绩最佳奖等单项特别奖。

首先，你要认识到竞赛的风险性！全国高中物理竞赛分国家冬令营（金银铜三个档次），如果要保送稳一点，基本上要进冬令营！这是我们当年的情况。之后就是省一等奖，二等奖和三等奖，如果要加分，必须一等奖，当年运气不好，到我们这一届二等奖加分取消（以前是一等奖加分20，二等奖加分5，三等奖没有）。这是当年我们所面对的情况。并且由于现在社会对竞赛的观点的逐渐改变，竞赛逐渐变成了兴趣爱好之类的课目，你有多余的精力的话可以考虑。以上是竞赛加分制度，现在来说说风险。竞赛这事不是你付出了就会有理想的回报。一般来讲一个省的话一等奖也就是那么几十个名额。如果参赛的人多，那么你可以想想百分比。而且参加的人都是水平不错的同学，所以，你有打败他们的实力或者信心么？如果没有，那么不建议你在高中时候走竞赛加分这条路，因为他不仅要求你的竞赛成绩好，而且平时考试的成绩也不能差！否则即使你得到了竞赛加分，不能保送的概率依然相当大！因为大家都普遍认为：竞赛成绩好的平时成绩一般也不会错。事实上也是如此，搞竞赛的高考成绩一般也不会差最后来说说竞赛的具体事项1：超前学习不太需要，你现在还是抓初中的比较好，在中考结束后再开始不迟2：进入高一之后如果你要学竞赛，那么高一下学期之前你基本上就要把高考物理学完，然后开始集中训练做题能力，这阶段有个磨合期，也就是训练和培养物理思维，简言之就是入门，因为可能刚开始你会云里雾里，根本看不明白，这需要你沉下心去，耐心看，积累到一定阶段就会豁然开朗。在高二上学期开学的时候你就可以参加一下竞赛，找找感觉。看看差距。3：高二是重点，这个时候你应该具备了竞赛思维，基本知识点应该全部过完了，此时需要做的就是集训提高，这个时候需要有一定量的积累，同时数学知识要跟上，特别是三角函数部分，函数求极值部分，不等式求极值部分，至于高等数学，由于高三的数学课本上有基本的微积分求导知识，所以如果你实在不放心，那就再看看高等数学里面的常微分方程就可以了，其余的用不着。既然你准备搞竞赛，那么你平时成绩应该不错，至少物理成绩是这样，那么我就把我当年以及周围同学的情况给你分享一下。当时搞竞赛的同学基本上都是成绩好的同学，当然有些是偏科的，比如说我，但是最后拿到竞赛加分的却是少之又少，多数都是打酱油，最后还是要高考才能上大学。当时三十多个上物理竞赛，结果只有一个一等奖，一个冬令营，其余的全是二等奖（二等奖里面的前十名很多都是我同学，同时前面所说的一等奖还有个是复查查出来的，因为老师觉得他的水平应该会拿到一等奖，结果却没有ps：2005年全国物理竞赛，冬令营在重庆举行，我是重庆的，一等奖的分数是103分左右【七道题，总分140】，所以帮他复查，然后查出不对，才加上去的），我不是想说什么，只是我的经历告诉我这里面还是有一定猫腻的，所以你会看见搞竞赛的多是那些学校比较好的，为什么，一来是因为的确那些学校的学生成绩要好些，二来么，就是不能说的了。呵呵，你说一等奖的最后一名和二等奖的第一名有多大差距？ps：二等奖第一名还是我的同学。再来看看结果，当时除了一名保送武大，一名保送上财，其余的全是通过高考考上大学的。全校前三名有两名是竞赛一等奖，但是他们没有保送，因为竞赛一等奖对于名牌大学特别是清华北大上交复旦之流，没什么吸引力或者说是说服力，当然你是冬令营金牌那就另当别论ps：1：我一位同学是化学竞赛全国冬令营银牌，想保送南京大学化学系，结果被拒。最后还是自己参加高考考的北师大。 2：另外一名同学物理竞赛一等奖，进入冬令营，最后还是通过参加清华大学的自主招生，通过考试

这个问题我来回答。。。全国高中物理竞赛（上海赛区）分为预赛，复赛，实验决赛。。。预赛：由个区县自己办的，每个区县有一定的名额比例，强的区比如杨浦分数会比较高，弱的区县分数会比较低，但一般预赛如果能拿到85分以上，都能进入复赛。复赛：整个上海进入复赛的人一起比赛，前5%能进入实验决赛。竞赛试题难度把握不了，难的时候分数很低70+就能进实验决赛，简单的时候要95+甚至100+。。我帮你估计下分数吧，如果卷子出的正常，通常情况下，进复赛90左右，2等70左右，3等55左右。。。实验决赛：大概有50左右进入实验决赛，最终取30名左右，由实验分数和复试分数累加，得到最后成绩进行排序，得到一等奖，其余的都归为2等奖。。。还有什么问题可以继续提问

　　高中物理竞赛省三等奖的作用有： 　　1、三等奖可以应用于高考加5分，5分省排名可能提高几千名进入一个更好的大学； 　　2、高中物理竞赛省三等奖也是一种荣誉。挑战自我，不断的证明自己，是对自己能力的一种肯定，还可以拓宽视野，丰富自己的知识； 　　3、高中物理竞赛省三等奖促进自己提高学习物理的主动性和兴趣，改进学习方法，增强学习能力； 　　4、高中物理竞赛省三等奖能活跃学习氛围，发现自己的才能，以便更好的对进行培养。并且为将来的大学生活打下坚实基础。

1、报名手续：全国中学生物理竞赛每学年举行一次。在校中学生可向学校报名，经学校同意，由学校到地方竞赛委员会指定的地点报名。各地方竞赛委员会按全国竞赛委员会的要求书面向全国竞赛委员会办公室集体报名。 2、全国高中物理竞赛，是自愿参加的群众性的课外学科竞赛活动。竞赛分为预赛（笔试）、复赛（笔试、实验）和决赛（笔试、实验）。在复赛中获一等奖者将获得保送进入大学的资格。

如今物理竞赛在大学招生中举足轻重，下面是我为大家整理的关于竞赛的前期准备，仅供参考。 如何准备全国高中物理竞赛 首先先介绍一下竞赛流程，每年9月第一星期天是物理竞赛预赛，第三周末是物理竞赛复赛。预赛内容是高中物理所有内容，但难度比高考大，预赛是选拔出进入复赛的学生，其中不同省市预赛试卷相同，但分数线不同。 复赛内容在高中程度上有加大难度，和大学中的普物有接轨，其中对微积分要求不小，一共有六道大题，笔试总分达到实验线后，可以参加实验考试。 准备物理竞赛最终要实现把高中物理知识学透，建议在高一年的时候可以先把高中课本学完，选修的也要，把高考题做一遍，这样基础牢固了。 我推荐： 高中物理辅导书哪个最好 零基础物理超实用 关于全国高中物理竞赛 首先，你要认识到竞赛的风险性!全国高中物理竞赛分国家冬令营(金银铜三个档次)，如果要保送稳一点，基本上要进冬令营!这是我们当年的情况。 之后就是省一等奖，二等奖和三等奖，如果要加分，必须一等奖，当年运气不好，到我们这一届物理二等奖加分取消(以前是一等奖加分20，二等奖加分5，三等奖没有)。 这是当年我们所面对的情况。并且由于现在社会对物理竞赛的观点的逐渐改变，物理竞赛逐渐变成了兴趣爱好之类的课目，你有多余的精力的话可以考虑。

应该努力学习。

每年九月份第一个星期日举行“全国中学生物理竞赛”的预赛。

首先关于三体问题即使在物理奥赛也不会涉及如果你想知道的话可以自己推导三体问题本身涉及到很多的情况:1类似于地球、月亮和太阳这样的运行方式 2两个天体绕同一天体运动 3三天体绕同一定点运动 4三个等质量的物体在一条8字形轨道上运动主要思想是采用受力平衡的观点初通高中物理和大学微积分的读者都不难推出三体问题的数学方程。事实上，根据牛顿(Issac Newton)万有引力定理和牛顿第二定律，我们可以得到: 　　m1(d2 q1i/dt2)= k m1 m2 /(q2i - q1i)(r312) + km1 m3 /(q3i - q1i)(r313)　　m2(d2 q2i/dt2)= k m2 m1 /(q1i - q2i)(r321) + km2 m3 /(q3i - q2i)(r323)　　m3(d2 q3i/dt2)= k m3 m1 /(q1i - q3i)(r331) + km3 m2 /(q2i - q3i)(r332)　　( i =1,2,3 )　　其中m i 是质点的质量，k 是万有引力常数，r ij 是 两个质点 m i 和 m j 之间的距离，而 q i1 , q i2 , q i3 则是质点 m i 的空间坐标。所以三体问题在数学上就是这样九个方程的二阶常微分方程组再加上相应的初始条件。(事实上根据方程组本身的对称性和内在的物理原理，方程可被简化以减少变量个数)。而N体问题的方程也是类似的一个 N2 个方程的二阶常微分方程组。 　　当 N=1 时，单体问题是个平凡的方程。单个质点的运动轨迹只能是直线匀速运动。当 N=2 的时候 (二体问题)，问题就不那么简单了。但是方程组仍然可以化简成一个不太难解的方程，任何优秀的理科大学生大概都能轻易解出来

近几年的物理竞赛已经不局限于哪几本书了，在考纲的范围之外的题都出现过。 学物竞就推荐学一下这些吧： 预备：高中课内知识 人教版高中物理教材（必修一，二，选修3-1到3-5）人教版高中数学教材高中物理学 沈克琦 中国科技大学出版社 四册（力热光电）这套书基本涵盖了整个高中常规教学内容，可以当做教材，既可以不误高考，又可以扎实竞赛基础高中物理学习题详解 黄鹏志 中国科技大学出版社 （上面那本高中物理学的配套题解，思考题除外）初入物竞坑的首选辅导书新概念物理 高中读本 赵凯华 人民教育出版社 这个算是高中课内教材的补充高中物理经典名题精解精析 江四喜 湖北教育出版社 用来课内练习，比同类书更加突出重点，打基础必备 竞赛一轮用书程书（中学奥林匹克竞赛物理教程：力学篇/电磁学篇 程稼夫）人手一本的吧，不多解释小绿本（高中物理竞赛教程 高一/高二/高三 华东师范大学出版社）在一轮中比较难，和程书一样经典黑白皮（新编高中物理奥赛指导/新编高中物理奥赛实用题典 南京师范大学出版社）黑皮是知识点，白皮是题，入门难度较小，题量巨大，这应该就是难度不够，数量来凑。这本书是早年最经典的教材的新版，和前面两位地位相当高中物理奥林匹克竞赛标准教材 郑永令 中国科学技术大学出版社 一本以竞赛为目的，但接近普通物理的教材，习题主要是复赛层面的，作为过渡使用较好 二轮用书专题提高篇：物理竞赛专题精编/物理竞赛方法漫谈 江四喜更高更妙的物理 沈晨（俗称高妙）奥赛物理题选/奥赛物理试题集 舒幼生 （俗称：题选）俄罗斯中学物理赛题新解500例 浙江大学出版社（俗称：五佰）200道物理学难题 纳德（俗称二佰）国际物理奥赛的培训与选拔 郑永令（俗称：国培）普通物理部分：高等数学 上下册 李忠 北京大学出版社高等数学第七版 同济大学力学 舒幼生 （俗称：舒力）新概念物理（力热电光量子）高等教育出版社物理学难题集萃 舒幼生，胡望雨，陈秉乾 （俗称：难题集）大学物理先修课 中国科学技术大学出版社 实验：全国中学生物理竞赛实验指导书 北京大学出版社 奥赛经典系列 湖南师范大学出版社每年一本的专辑新编基础物理实验 高等教育出版社比赛类：应用物理知识竞赛和力学竞赛工具书：数学手册 高等教育出版社物理学大题典 中国科学技术大学出版社 1-7册

靠 高中的时候做过的 一下不记得了

物理竞赛是对高中课本的拓展，每一章都讲的更深一些《高中物理竞赛培优教程》、《更高更妙的物理，冲刺全国高中物理竞赛》这两本书很好。5天的自习课能看完必修2，却不一定能熟练掌握竞赛的一章 网上很多

很难说！

证明你比没有得奖的人强，有了这个凭证，将来对自己的工作都有很大的帮助。获得荣誉的同时，还获得奖金；这些都是其次，至少得到锻炼的机会，而且算是验证自己努力的成果。对申请研究生有帮助。 物理竞赛一等奖能干嘛 如果指的是国金的话，那很厉害了，清北在向你招手（集训队的要保送，即使金牌名次靠后没进入集训队，十有九九也能走强基计划去）。 如果指的是大家俗称省一的那个奖项，可以冲击清北(强基计划可能是会给个敲门砖，但即使进去了后面的还得靠考)，靠谱的推荐还是去试试那些次于清北的普通名校的强基计划（比如，W大今年强基计划据说国金国银可以破格），毕竟物理奖项在五大学科竞赛中还是相当相当有分量的科目。 物理竞赛省奖的作用 省奖是家长们比较关心的一个奖项，即全国中学生物理竞赛(省级赛区)一/二/三等奖，简称“省一”、“省二”、“省三”。 省奖是非常有分量的，是被大多数自招院校所认可的，对通过自招初审是有帮助的，只是学校不同作用不同。省一、省二、省三奖项基本能决定学生是否能参加高校的自主招生考试。 省奖的证书落款必须是中国物理学会章。

首先微积分是必修课，但是不必要学的太深，只要简单的积分计算和构建方程就够了，高中辅导书就行。我用的是黑白皮，你首先先把高中物理知识过一遍，能理解一些物理过程，想必你自学的能力也很强。基本功肯定要打好。每一节前面内容要一字一句看完，然后尝试去看看例题，例题也是比较难的。课后前几题是比较简单的自己做对答案，后面就要去尝试一下。你要记住一些很简单的模型，这些一般都会出现在内容中和例题中。还有就是力学一定要打好基础才能行。 推荐书籍：黑白皮，绿皮，高妙。一般书店都能买到。（详情见【物理竞赛】吧精品帖《书目及简称图片索引》）

第八条 凡报名参加全国中学生物理竞赛的学生均在地方 竞赛委员会指定的地点参加预赛(笔试)由全国竞赛委员 会统一命题和制定评分标准,各地方竞赛委员会组织赛场和评 定成绩．竞赛时间为3小时.第九条预赛成绩优秀的学生可参加复赛；复赛的笔试题 由全国竞委会统一命题和制定评分标准，满分为140分,笔试时间为3小时。复赛实验由地方竞赛委员会命题和评定成绩，满分 为60分，实验时间为3小时,复赛实验的日期、地点和组织办法 由各地方竞赛委员会根据实际情况自行决定，参加复赛的人数不得少于本省、自治区、直辖市参加决赛人数的5倍.第十条 各地方竞赛委员会根据学生复赛的总成绩，择优推荐3名学生参加决赛．对于在上届竞赛中成绩较好的省、自治区、直辖市给予奖励名额,凡有1名学生获一等奖，就奖励1名．在当年举行的国际物理奥林匹克竞赛中获金、银、铜奖的学生所在省、自治区、直辖市，凡有1名学生获奖，也奖励1名．一省所得奖励名额总数以4名为限.承办决赛的省、自治区、直辖市参加决赛的名额可增加3名．地方竞赛委员会如认为有必要,可在复赛之后以适当的方式进行加试，以复赛和加试的总成绩作为推荐的依据．加试满分不超过30分，加试人数不得超越本省、自治区、直辖市应推荐人数的2倍．决定进行加试的省、自治区、直辖市的加试办法应经地方竞赛委员会讨论通过，上报全国竞赛委员会备案，并在复赛前向全体参赛学生明确公布。若参加决赛的最后一个名额有两名以上的学生成绩相同，则地方竞委会可对他们采取临时加试，选取成绩最好的1名.决赛由全国竞赛委员会命题和评定成绩.决赛包括理论和实验两部分，竞赛时间各3小时．理论笔试满分为140分，实验满分为60分．在评定一等奖时，可对部分学生增加口试，口试满分为40分．在评选二等奖和三等奖时，口试成绩不计入总分． 查看原帖>>

物理竞赛分为预赛、复赛和决赛。1. 预赛由全国竞赛委员会统一命题，采取笔试的形式，所有在校的中学生都可以报名参加。各地方竞委会组织赛事和评定成绩。时间：9月第一个周六全国统一考试地点：各县市分值：试卷满分为200分，考试时间为3小时内容难度：部分高考难度，部分大学内容。2. 复赛理论考试时间：9月第三个周六全国统一考地点：省会城市命题：全国中学生物理竞赛命题组统一命题和制定评分标准分值：满分为320分，时间为3小时。实验考试时间：各地方竞委会根据实际情况自行决定。地点：省会城市命题：地方竞委会命题和评定成绩分值：满分为80分，实验时间为3小时。3. 决赛及以上从赛区一等奖中选拔出省队选手参加决赛。对于在上届决赛中成绩较好，以及在当年举行的国际物理奥林匹克竞赛中获金、银、铜奖的学生所在省（自治区、直辖市），按照全国竞赛委会确定的办法给予适当奖励名额。承办决赛的省（自治区、直辖市）参加决赛有适当的奖励名额。4.中国物理奥林匹克（决赛）暨冬令营时间：10月中下旬地点：申办城市轮流举办命题：全国中学生物理竞赛命题组命题和制定评分标准，包括理论和实验两部分分值：理论满分为280分，时间3小时。实验满分为120分，时间3小时。奖项：金牌/银牌/铜牌集训队：50名（保送清华北大）金牌：可以参加强基计划的破格入围和录取，低年级的金牌选手也可以参加清北英才班的选拔银牌：可以参加强基计划的破格入围和录取铜牌：可以参加强基计划，综合评价等招生选拔。在预赛中成绩优秀的学生由地、市、县推荐，可以参加复赛。复赛包括理论和实验两部分，理论部分由全国竞赛委员会统一命题；实验部分由各省、自治区、直辖市竞赛委员会命题；最初理论部分140分，实验部分60分，后改为理论部分160分，实验部分40分。根据复赛中理论和实验的总成绩，由省、自治区、直辖市竞赛委员会推荐成绩优秀的学生参加决赛。决赛由全国竞赛委员会命题和评奖。每届决赛设一等奖15名左右，二等奖30名左右，三等奖60名左右。此外，还设总成绩最佳奖、理论成绩最佳奖、实验成绩最佳奖和女同学成绩最佳奖等单项特别奖。

可以申请，但行不行通就不好说了

整体来说，物理竞赛的难度是比较大的，但是只要找对方法以及有浓厚的兴趣，就比较简单了。关于物理，其实高中物理讲的就是一些自然界当中事物的定理，这些在我们身边还有很多事物都蕴含这这些真理，生活处处都有物理要用心去体会。其次就是对于一些定理概念还有的一些规律要记住，不仅要记住，同时要理解，并且懂得应用到试题中等等。注意事项：竞赛分为预赛、复赛和决赛。预赛由全国竞赛委员会统一命题，采取笔试的形式，所有在校的中学生都可以报名参加。在预赛中成绩优秀的学生由地、市、县推荐，如以参加复赛。复赛包括理论和实验两部分。理论部分由全国竞赛委员会统一题，满分为320分；实验部分由各省、自治区、直辖市竞赛委员会命题，满分为80分。根据复赛中理论和实验的总成绩，由省、自治区、直辖市竞赛委员会推荐成绩优秀的学生参加决赛。决赛由全国竞赛委员会命题和评奖。

高中物理竞赛省三等奖的作用有： 1、三等奖可以应用于高考加5分，5分省排名可能提高几千名进入一个更好的大学； 2、高中物理竞赛省三等奖也是一种荣誉。挑战自我，不断的证明自己，是对自己能力的一种肯定，还可以拓宽视野，丰富自己的知识； 3、高中物理竞赛省三等奖促进自己提高学习物理的主动性和兴趣，改进学习方法，增强学习能力； 4、高中物理竞赛省三等奖能活跃学习氛围，发现自己的才能，以便更好的对进行培养。并且为将来的大学生活打下坚实基础。

1参赛 2进入复赛 3一般进入全省前40名左右为一等奖,40~120为二等,只要分数不太低,就有三等 4全省4~6名进全国决赛(举办省名额多3~4个) 5全国前28名左右为决赛一等奖,并进入国家集训队,二等奖人数为一等奖2倍,其余为三等.决赛共四个单项奖：总分最高,理论最高,实验最高,女生最高. 香港、澳门、台湾单独比赛,不进入全国决赛, *** 不参赛. 6之后为国际竞赛范围.

高中物理竞赛可以直接保送。获得全国决赛一等奖可以直接。获得省级一等奖，高考会统一加分，省一等奖大约前50名会加考实验，加考实验后得到的总成绩进行排名，三十个人可以拿到保送资格。

轻巧夺冠

全国高中物理竞赛是一项促进学生对物理激发兴趣。如今物理竞赛在大学招生中举足轻重。下面我为大家整理物理竞赛的辅导书，仅供大家参考。 适合高中物理竞赛的辅导书 第一类：常见衔接教材，是从高中出发到竞赛入门阶段。 其中我们推荐两本书，第一本是《高中物理学》，沈克琦老师写的，由中国科技大学出版社出版;第二本是《新概念物理读本》，赵凯华老师写的，由人民教育出版社出版。这两本书的特点都是从高中物理、从零开始讲起。也就是说，你只有初中物理水平或者说初中物理都还有点没有弄清楚，直接看这两本书是不会有太大问题的。这两本书都是大家之作，越是简单的书，写起来越难。它们都有配套的题目，大家可以回去做。其中第一本是比较正统一点的，偏课内状态。第二本叫读本，它更加偏科普的状态，但是使用的效果是类似的。如果你不在乎这几块钱的话，可以都买回来。哪本看的爽，就看哪一本。 我推荐： 高中物理辅导书哪个最好 零基础物理超实用 第二类：常见竞赛教材，竞赛教材指的是有竞赛内容讲解、且配合一部分练习的书本。 这也是我们最主要用的书，《力学篇》和《电学篇》是程稼夫老师写的、由中国科技大学出版社出版发行，是目前最经典的教材。唯一提醒大家的事情是这两本书再版之后难度有所上升，遇到不会做的问题的时候一定不要死磕，圈出来问人或者明年再做。《高中物理竞赛教程》是张大同老师写的、由华东师范大学出版社出版，这本书跟上面那本书有类似的问题，就是出现了个别特别难的问题，同样是圈出来。并且这本书有时候会遇到一个题目给出来八种不同的解法，你先弄懂两三种就可以了，圈出来后面慢慢的再跟进。 《高中物理竞赛培优教程》是舒幼生老师写的、浙江大学出版社出版发行的。舒老师是竞赛界的元老，这本书跟上面一样，个别出现的特别难的问题跳过去。这本书还有一个配套的习题解答，是钟小平老师写的，可以两本配合在一起来使用。《新编高中物理奥赛指导》是范小辉老师写的、由南京师范大学出版社出版发行。这本书是黑色的，简称《黑白皮》，白皮是配套的一本习题册，这两本书可以一起入手。这本书相对来说简单一点，当你觉得前面刷的太难的时候可以看这一本。 第三类：常见竞赛题集，就是一本题钉在一起讲解，并不是特别多。 所以这类书是适合大家放在第二本或者第三本的来看，它会在你掌握了一定知识的基础上面将练习做的更加细致一点。第一本我们要介绍的是《更高更妙的物理》是沈晨老师写的，里面有很多俄罗斯的题目，跟俄罗斯题更相近，而不是国内竞赛题。然而你把这些题全弄懂之后都是相通的，所以没有任何问题，甚至是很久以前的韩兆宇同学，只刷了这一本书就上考场了…效果还可以。《物理竞赛专题精编》和《物理竞赛解题方法漫谈》都是江四喜老师写的，这两本书绝对是业界良心，写的非常非常的仔细，每一道题都有详解。这两本书同样适合在你刷完一遍之后再开始。其中《专题精编》是按知识点分的，《方法漫谈》是按方法分的。两本书没有什么重复，你可以都入手。

高中物理竞赛可以这样自学：1、高中所有数学物理课本。包括学校不发的物理选修2系列、数学选修3、4系列的全部书，会有用的。书上的课后题都写了，要求很低了。2、程力程电、黑白砖。因为这时候刚开始学竞赛，必然看不太懂，先看知识再做题，例题看懂，习题一道道弄清楚，最好独立完成。书里面答案有错，刚好是一个锻炼自己的机会。第二版程书里面涉及一些高数知识，不会的查一查就行，后面再系统学习。3、高等数学上下册、线性代数。上一个阶段会非常艰难痛苦，如果坚持下来了，那么恭喜你走入竞赛大门了，可以系统学习基础数学了。这三本书是基础，要看明白了，课后习题涉及计算的都写完，涉及证明的可以先放过。4、普通物理学书籍。同样要求，书看懂，习题完成。这又是一大难关，刷书备好纸巾，刷哭是常事，压力大了积极寻求心理介入治疗，没关系。但是这一关挺过去了，能力会提升至一个前所未有的水平。专题精编难题集萃奥赛物理题选国培大部分人走到这个阶段（可能还走不完）就得上战场了。上战场前两个月，刷真题，背公式，回归复赛难度为主，之前阶段没刷完的题就放下吧。对自己有信心，没什么大不了的，最多也就“自然选择号，前进四！”对吧。