复习

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第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 第二单元 9、光学显微镜各个部件的名称和作用： 镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。 镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。 转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小， 可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 10、利用显微镜观察装片 ①从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数 11、细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—具有保护细胞内部的作用，还能控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。 12、植物细胞和动物细胞的区别 植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 （1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。 15、细胞膜的功能 细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 16、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 （1）线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器（2）叶绿体：叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。（3）线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 17、细胞核在生物遗传中的作用 细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。 18、细胞通过分裂产生新细胞 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 19、细胞分化形成组织 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 20、说明人体的结构层次 细胞→组织→器官→系统→人体 21、说明植物体的结构层次 细胞→组织→器官→植物体 22、绿色开花植物的六大器官 ①根、②茎、③叶， （属于营养器官） ④花、⑤果实、⑥种子，（属于生殖器官）。 23、只有一个细胞的生物体 酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生理活动。 24、病毒的形态结构和生命活动的特点 形态结构：多种多样的，病毒的结构简单，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。 生命活动：病毒只能寄生在活细胞里， 25、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系 由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫，鸡瘟以及众多的植物病毒，给农牧业生产造成巨大损失。 人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。接种牛痘疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症），口蹄疫，鸡瘟等动物病毒也可以通过接种疫苗的方法进行防治，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒。 第三单元 27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。 常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。 苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根。 常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。 蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。 常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。 28、实验：观察种子的结构 （1）观察菜豆种子的结构： ① 取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。② 剥去种子最外面的一层种皮，分开合拢着的两片子叶。③ 用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，看看它们各有什么。 （2）观察玉米种子的结构： ① 取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。② 用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。 ③ 在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。 29、区分常见的裸子植物和被子植物 裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。 常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。 被子植物：种子外面有果皮包被。 常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。 29．探究种子萌发的条件： 见七年级上册P90页 30、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点） 相同点 不同点 菜豆种子 有种皮和 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。 玉米种子 有种皮和胚 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。 31、种子萌发的条件 自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的。 外界条件：水分、空气和适宜的温度。 32、植株生长需要的营养物质 水分、无机盐（其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐）、有机物。 33、桃花的结构 花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。 34、果实和种子的形成 子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。 35、根适于吸水的特点 根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。 36、导管的功能 运输水分和无机盐。 37、光合作用的条件、原料、产物 条件：光能、叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气 38、植物的呼吸作用 植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要；这个过程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 第四单元 39说明人类起源于森林古猿。 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 40男性和女性生殖系统的结构和功能（书P9） 睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。 卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。 41青春期的身体变化 （1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。（2） 性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。 42人体需要的主要营养物质 六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。 人体内三大主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质。 43人体缺乏维生素引起的主要病症 缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。 缺乏维生素B1：神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症）、消化不良、食欲不振等。 缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。 缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。 维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。 44人体消化系统的组成。（书P32图、P34解读曲线图） 消化系统是由消化道和消化腺组成的。 消化道是一条长长的管道。消化腺可分为两类： 有的是位于消化道外的大消化腺，如肝脏，有的是分布在消化道壁内的小腺体，如肠腺。 45食物的消化和营养物质的吸收过程 食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。消化主要是通过多种消化酶的作用而进行的，除口腔中的唾液淀粉酶以外，胃、小肠等器官中还有许多种消化酶。 淀粉 、麦芽糖 、葡萄糖：脂肪、甘油和脂肪酸 蛋白质 氨基酸 食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。 口腔 糖类开始消化的地方 唾液淀粉酶 胃 蛋白质开始消化的地方 胃蛋白酶 小肠 糖类、蛋白质、脂肪、都能消化 消化糖类、脂肪、蛋白质的酶 46关注食品安全 1、应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。 2、根据生产日期和保质期推算有没有过期。 3、购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。 47人体呼吸系统的组成 呼吸系统由呼吸道和肺组成的。（书P43） 呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。 鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。 47．肺泡与血液的气体交换： 呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。这种变化是怎样发生的呢？ 吸入的气体，顺着支气管在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 48血液的成分和功能 血液是由血浆和血细胞组成的。 （1）血浆（形态）：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。 （功能）：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。 （2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。 A．红细胞：（形态）血液分层后，红细胞在下层，呈红色。成熟的红细胞无细胞核。 （特性）它在氧含量高的地方容易与氧结合 在氧含量低的地方容易与氧分离。 （功能）：有运输氧的功能。 B．白细胞：（形态）：有细胞核，成圆球状。功能：防御和保护作用 特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬 C．血小板：形态：形状不规则，无细胞核。 功能：止血和加速凝血的作用。 49三种血管的结构和功能 血管种类 概念和功能 管壁 动脉 把血液从心脏输送到身体各部分去的血管 管壁厚，弹性大，管内血液流速快 静脉 把血液从身体各部分输送到心脏去的血管 管壁薄，弹性小，管内血液流慢 毛细血管 连通于最少的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所 管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢 50心脏的结构和功能（P68图） 心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通（P69图）主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，以及心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。 51人体的体循环和肺循环（P70图） 体循环：血液由左心室流入主动脉、再流经全身的动脉、毛细血管，静脉最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房的循环经过体循环，鲜红的动脉血变成暗红的静脉血。 肺循环：血液由右心室流入肺动脉，再流经肺部的毛细血管网，最后由肺静脉流回左心房的循环，经过肺循环，暗红的静脉血又变成了鲜红的动脉血。 52区别动脉血和静脉血 动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。 53输血、血型和无偿献血 输血是时候，应以输入同型血为原则。（P76表） 血型 可接受的血型 可输给的血型 A A、O A、AB B B、O B、AB AB A、B、AB、O AB O O A、B、AB、O 一次失血＞1200~1500毫升 ：发生生命危险 ＞800~1000毫升：出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗 ＞400毫升：丧失的血浆成分和血细胞短期内会恢复正常 从1998年起，我国实行无偿鲜血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。 54人体泌尿系统的组成 泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。 肾脏是形成尿液的器官。 输尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱还有暂时贮存尿液的作用。（书P80） 55尿液的形成和排出过程。（P81图）（P82图） 尿液的形成：肾是形成尿液的器官。尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。尿液的形成主要与肾单位有关系。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起滤过作用。当血液 流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。 当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。 尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。排尿不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。 56.眼球的结构和视觉的形成: 眼球的结构: (图)与视觉形成有关的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。 视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。 57.神经系统的组成和功能： 神经系统的组成 ： 中枢神经系统 ——脑：1.小脑2.脑干3. 大脑 周围神经系统 ：1.脑神经2.脊神经3.脊髓 神经系统的功能 ：受刺激后产生兴奋，并传导兴奋。 58.神经调节的基本方式和反射弧的结构： 神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。 反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 如：膝跳反射、缩手反射等简单反射，以及望梅止渴、谈梅分泌唾液等复杂反射。 望梅止渴等与语言文字有关的反射是复杂反射也是人类所特有的。 反射弧的结构：感受器 → 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 效应器 59.人体内几种激素的作用： （1）生长激素的作用： 侏儒症患者幼年时期生长激素分泌不足所引起的身材矮小。 巨人症患者幼年时期生长激素分泌过多所引起的身材过高。 （2）甲状腺激素： 缺碘会引起地方性甲状腺肿。 幼年缺碘会引起呆小症。 （3）胰岛素（胰岛分泌） 胰岛素分泌不足会引起糖尿病。 59．技能训练：[设计对照实验] 见上年级下册课本P109页 60.人类活动对生物的影响： （1）乱砍滥伐，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失加重，还会引起沙尘暴。 （2）空气污染会形成酸雨。 （3）水污染会破坏水域生态系统。 （4）外来物种入侵会严重危害本地生物。 （5）人类活动也会改善生态环境。 第五单元 61. 水生动物适应水中生活的特点： 鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。 62. 哺乳动物的主要特征： 体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。 63. 变温动物和恒温的区别： 哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。 64. 陆地动物适应陆地环境的形态结构特征： （1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。 （2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。 （3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。 （4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。 65. 骨胳肌的结构和特性： 结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 肌腹：中间较粗的部分 特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。 66.区分动物的先天性行为和学习行为： （1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。 （2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。 67.动物在自然界中的作用： （1）在生态平衡中心重要作用 （2）促进生态系统物质循环 （3）帮助植物传粉，传播种子 68.细菌的形态结构和生殖方式 （1）细菌的形态：球状、杆状、螺旋状 （2）细菌的结构： 有 ：1. 鞭毛 2. 荚膜3. 细胞壁4..细胞质5.DNA区域6.细胞膜 没有：1.叶绿体2. 成形细胞核 （3）细菌的生殖方式：①细菌靠分裂进行生殖，由一个细菌分裂成两个细菌。 ②在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。 ③有些细菌在生长发育后期，个体缩小细胞壁增厚，形成 芽孢。 ④芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力。 ⑤芽孢小而轻可随风飘散各处，落在适当环境中不能萌发成细菌。 69.细菌的营养方式：异养型：多数细菌只能利用现成有机物生活，并将有机物分解为简单无机物。 70.霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。 71.细菌和真菌的区别： 细菌：1.个体微小，体内没有成形细胞核。2.通过分裂的方式繁殖后代。 3. 细胞内没有叶绿体。 真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体。 72.细菌和真菌在物质循环中的作用 ① 作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐。② 引起动植物和人患病。③ 与动植物共生：1.地衣（真菌和藻类共生）2.根瘤（根瘤菌与植物共生） 72．技能训练：[评价实验方案] 见八年级上册课本P69页 第六单元 73、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 74、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。 75、生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位。 76、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

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主要是课本知识一定要掌握,记得我初中考地理之前在家死背,所以中考地理满分.我们已经考完了......1、我国的地理位置及其特点： ●纬度位置及优越性：我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属(北温)带，一小部分在 (热带) ，没有(寒带 ) 。气候差异大，为发展( 多种农业经济 )提供了有利条件。 ●海陆位置及优越性：（1）位于( 亚)洲的东部， (太平 )洋的西岸，使我国东部广大地区( 在夏季风湿润气流的影响下， 降水 ) 丰富，有利(农业)生产；（2）海陆兼备，东部地区有利与( 海外各国友好往来 ) ；西部地区(深入亚欧大陆内部 ) ，使我国陆上交通能与(中亚、西亚、欧洲)各国直接往来，便于对外( 交往和合作 ) （3）沿海有许多优良的港湾，便于发展(海洋事业) 。 ●我国领土面积（960万 ）平方千米，仅次于（俄罗斯）、（ 加拿大），居世界第三。陆上邻国14个。逆时针依次为朝鲜、（ 俄罗斯）、（ 蒙古 ）、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、（印度）、尼泊尔、不丹、（缅甸 ）、（老挝 ）、越南。陆上疆界2万多千米。隔海相望的国家6个：韩国、（日本 ）、菲律宾、（马来西亚 ）、文莱、（印度尼西亚 ）。 2、我国的人口 ●人口总数：2000年（ 12.95 ）亿。 ●我国人口的突出特点：人口 基数大，人口增长快。 ●我国人口分布特点：人口分布（不均），以黑龙江黑河—云南腾冲一线为界，（ 东部 ）地区人口密度大，（ 西部 ）地区人口密度较小。（我国西部地区人口稀少，但资源丰富，在西部大开发时，应注意什么问题？西部地区具有资源优势，但自然环境相对脆弱。在目前人、地、水、土矛盾已相当尖锐的条件下，开发西部，一定要以保护环境为前提，不能先开发后再治理。） ●人口国 策： 实行计划生育。 ●内容：控制人口数量，提高人口素质 3、我国的民族 ●我国共有（56 ）个民族，其中人口最多的是（ 汉 ）族，少数民族中人口最多的是（ 壮 ）族。 ●汉族分布特点：汉族的分布遍及全国各地，以 （ 中部 ）和（东部）最为集中。 ●少数民族分布特点：主要集中在（ 东北 ）、（ 西北 ）、（西南 ）。少数民族人口最多的是（壮 ）族。民族分布特点：（大杂居、小聚居）。

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八年级上 地理期末总复习提纲第一章 辽阔的疆域1、从东西半球看，她位于东半球，从南北半球看，她位于北半球。2、从大洲大洋位置看，她位于亚洲东部太平洋的西岸。3、从纬度位置看，大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。5、我国陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有15个。6、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚7、我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。8、渤海有我国最大的盐场长芦盐场，东海有我国最大的渔场舟山渔场。9、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。10、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。11、我国总人口为12.95亿，人口特点是人口基数大，人口增长速度快。12、为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，我政府把实行集计划生育作为一项基本国策。13、我国人口分布不均，东部地区人口密度大，特别是东南沿海更大；西部地区人口密度小。14、我国人口分界线是黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。15、我国人口最多的河南省，面积最大的新疆省。16、在我国56个民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。17、汉族的分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。18 各民放分布具有大杂居，小聚居的特点。20、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。第二章 中国的自然环境21、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主，东部则以平原和丘陵为主，地势的特征：西高东低，呈三级阶梯状分布。22、第一阶梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，号称世界屋脊。23、一、二阶梯的分界线是昆仑山、祁连山、横断山；二、三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山 。24、四大高原是：黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原 ；四大盆地是：四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地；三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。25、黄土高原的特征质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，沟壑纵横，内蒙古高原的特征地面平坦，一望无垠，青藏高原的特征冰川广布 ，云贵高原的特征地面崎岖不平。 26、山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、泥石流 。27、开以利用山区和时候，要特别注意生态环境建设。28、山区包括山地、崎岖的高原和丘陵，约占全国陆地面积的 2/3 。29、冬季，我国南北气温差别很大，夏季，大多数地方普遍高温。30、1月0℃等温线大致沿秦岭——淮河一线分布。31、冬季最冷的地方是黑龙江漠河 ，夏季最热的地方是新疆吐鲁番 。32、号称我国“三大火炉”的是重庆、武汉、南京 。33、划分温度带主要指标是活动积温 。34、我国从北到南划分为5个温度带是寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带 。还有一个地高天寒、面积广大的 高原 气候区。35、我国年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减 。36我国降水最多的地方是台湾的火烧寮 ，降水最少的地方是吐鲁番盆地的托克逊 。37、一个地方的降水量和蒸发量 对比关系，反映该地气候的湿润程度。38、干湿地区的划分是依据气候的干湿 程度，我国四个干湿润是 湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。39、我国南北温差大的主要原因是纬度位置，冬季风40、季风区和非季风区的分界线是大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山。42、季风气候的最大优点雨热同期，是但它会带来一些灾害性天气如寒潮、水旱灾害、台风。43、我国最大的内河流塔里木河 ，河水主要来自于昆龙山、天山的冰雪融水 。外流河如长江，河水主要来自于天然降水。44、世界上最长，开凿最早的人工河是京杭大运河。45、黄河发源地巴颜喀拉山，注入渤 海。46、具有“塞上江南”美称的是宁夏平原 。47、黄河上中游的分界是河口 ，中下游的分界是孟津。48、黄河下游河床逐渐抬高，成为“地上河 ”。49、黄河在流经中游 河段后，产生的泥沙最多，原因是流经的地形是黄土高原。50、长江发源于唐古拉山山脉，注入东海，它是我国长度 最长、水量 最大、流域面积 最广的河流，有“水能宝库 ”和“黄金水道 ”之称。51、长江上游中游的分界宜昌，中游和下游的分界湖口。52、长江水能资源主要集中在上游 河段。宜宾 城市以下四季都能通航。53、有“九曲回肠”之称的是荆江 ，本河段的治理措施是裁弯取直。54、长江中下游平原地区的三个主要来源是、宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北面的汉江。第三章 中国的自然资源55、对于可再生资源，如果利用合理，并注意保护和培育 ，便能实现永续利用，对于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用 。56、我国自然资源的特点是总量丰富，人均不足。57、根据土地的用途及土地利用的状况把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地。58、我国人均土地资源占有量小，且各类土地资源所占的比例不尽合理，主要是，耕地 少、林地多、难利用土地不足，特别是后备土地资源 与人与耕地的矛盾尤为突出。59、我国的耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区 ，草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。60、土地资源的人为破坏现象有水土流失、土地荒漠化、乱占耕地。61、土地资源的一项基本国策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 。62、地球上的水，海洋水占97%，淡水资源 占2.5%63、地球上的淡水资源，绝大多数为两极和高山的冰川 ，其余大部分为深层地下水 。目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊和浅层地下水 。64、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，，位于世界第 6 位，若按人均计算，则仅为世界平均水平的 1/4 。65、从时间分配看，夏季 季降水集中，冬春季降水少。有效调控径流和水量的季节变化的措施兴修水库 ；66、从空间分布看，我国水资源南丰北缺，特别华北和西北 地区缺水最为严重，进一步加剧了北方的缺水状况。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水 。67、南水北调工程就是把长江 水系水调到缺水严重的华北、西北 地区。68、针对我国水资源严重紧缺的问题，节约用水尤为重要。第四章 中国的经济发展69、经济发展的“先行官”是交通运输。70、历史上我国著名的四大“米市”是无锡、芜湖、九江、长沙。71、在各种交通运输线中，铁路运输是我国最重要的运输方式。经过西藏省的铁路是青藏铁路。72、贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。73、容易死亡或变质的货物，多采用公路 运送。74、大宗笨重货物，远距离运输，一般选择水运、铁路 运送。75、农业的生产部门有种植业、林业、畜牧业、渔业。76、农业是支撑国民经济建设与发民的基础产业。77、西部地区天然草场广布，有我国四大牧区是内蒙古牧区、青海牧区、新疆牧区、西藏牧区。78、林业集中分布在东北、西南、东南 地区。长江中下游地区地区是我国淡水渔业最以达的地区。79、粮食作物中的水稻、小麦公布呈现“南稻北麦 ”格局。80、油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。81、糖料作物则呈现明显的“南甘北甜 ”的分布特点。82、棉花生产以北方为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域 三大棉区。83、工业是国民经济的主导产业。84、北京的中关村是我国最早建立的高新技术开了试验区。85、高新技术产业主要特点1。从业人员中，科技人员 所占的比重大。2。销售收入中，用于研究与开发的费用比例大，3。产品更新换代快。86、高新技术产为是以电子和信息 类主业为“龙头”产业。87、我国高新技术产业开民区多依附于大城市 ，呈现出大分散、小集中的分布特点。88、因地制宜发展农业一方面要考虑自然环境的差异，另一方面要考虑社会经济条件的制约。1、我国地理位置的优点？P32、你了解的少数民族的生活习俗？P173、地势对我国气候、河流的流向、东西交通产生的影响？P234、治理黄河水患，应当在上、中、下游分别采取什么措施？5、我国气候的特点是？6、山区的有利条件和不利条件？P307、不同温度带对我们的生产、生活产生的影响？P348、不同的干湿区对我们生产、生活产生的影响？P379、评价我国土地资源的有利条件和不利条件？P6710、我国农业发展面临的问题及对策？P10511、“东部沿海发达地区要积极发展出口创汇农业”地理条件？P10712、高新技术产业的特点？P11313、自己总结本期重要的地图和知识点！！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

疆域.人口.民族 从东西半球看位于东半球，从南北半球看位于北半球，从世界大洲和大洋的位置关系看是亚洲东部，太平洋西岸的国家。 纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广东省，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于位北回归线南的热带 从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤；东部濒临世界上面积最大的大洋——太平洋，是一个海陆兼备的国家 陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个 我国最北最南最西最东（4） 我国从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海，它们与太平洋连成一片。 我国领海及内水面积为37万平方千米，管辖的海域面积约为300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一 我国的大陆海岸线长（5）与我国隔海相望的国家6个 渤海还有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场——舟山渔场，台湾岛西测的台湾海峡，是我国南北海上航行、祖国大陆与台湾交往的必经通道。 全国分为省、自治区、直辖市；省、自治区分为自治州、县、自治县、市；县、自治县分为乡、民族乡、镇。中国政区图（7） 我国共有34省级行政单位，包括23个省，5个自治区，4个直辖市，和2个特别行政区。我国省级行政单位的名称、简称和省级行政中心（10） 人口东多西少，我国平均人口密度为每平方千米135人,是世界平均人口密度（39）的3倍多。 在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%，另外55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，被称为少数民族。 汉族遍及全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的分布相对分散。各少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。 各民族分布具有“大杂居、小聚居”的特点 我国55个少数民族的名称，人口和主要分布地区（19）我国民族的分布图（18） 地势地形 我国西部多为山地,高原和盆地为主,东部则为平原和丘陵为主,地势总特征是西部高.东部低。 中国地势三级阶梯示意图（22）从青藏高原向北、向东，各类地形呈阶梯状逐级降低 我国地形分布大势图（24） 山脉多为东西走向和东北—西南走向，南北走向和西北—东南走向的山脉较少。 山脉和山脉之间镶嵌着四大高原（25），四大盆地和三大平原。 我国的平原和丘陵主要集中在东部，这是农业发达、城镇集中、经济繁荣的地区。 中国陆上主要山脉（26） 我国是一个多山的国家，山地和高原多集中在本部地区。 山地交通的不便（28） 山区常见的自然灾害：崩塌，滑坡、泥石流（29） 山区开发利用的有利和不利条件（30） 我国三分之二以上的贫困县分布在本部的山区（30） 气候 我国南北气温差别很大，1月0摄氏度线大致沿秦岭—淮河一线分布，在这条线以南，1月平均气温在0摄氏度 我国冬季最冷的地方是黑龙江的漠河镇，夏季最热的地方是新疆的吐鲁番 我国从北到南可以划分为5个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。另外，还有一个地高天寒，面积广大的高原气候区 我国温度带的划分（33） 我国各地区的降水差别很大，年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。 我国年降水量的分布图（35） 我国年降水量的最高记录是：台湾的火烧寮，年降水量最少的是吐鲁番盆地中的托克逊 一个地方降水量与蒸水量的对比关系，反映气候的湿润程度。降水量大于蒸发量，气候湿润。依据气候的干湿程度，我国可以划分为湿润地区、半干旱地区和干旱地区。我国干旱、半干旱气候区面积广大，主要位于西北部地区。 我国干湿地区（36） 降水量的不同，会影响不同的建筑、饮食、民俗等许多方面。 气候湿润程度直接影响到植被的生长 气候干湿程度不同会影响农业类型主要农作物的生长（37） 我国形成了典型的季风气候（很容易带来各种灾害性天气40）干旱，台风，寒潮，洪涝41 冬季风带来的气流寒冷干燥，是我国冬季南北温差大的主要原因之一。夏季风能带来丰富的水汽，形成了我国的雨季。，以大兴安岭—阴山—贺兰山为界，把我国划分为季风区和非季风区。季风区受夏季风影响很明显，降水丰富，主要集中于夏季；非季风区受海陆位置，地形等因素的制约，夏季风很难到达、降水稀少，全年都比较干旱。 我国的季风区与非季风区（39）锋面雨（39） 不同的气候类型（42）东部地区主要是亚热带季风气候和温带气候，西北地区主要是温带大陆性气候。在青藏高原地区就形成了独特的高山气候。 我国的气候复杂多样，这对我国的生产和生活有什么影响（43） 河流湖泊 我国是世界上河湖众多的国家之一 我国的主要河流和湖泊（咸水湖，淡水湖44） 我国的河流大多分布在东南部外流区内。汛期（45） 塔里木河（是我国最大的内流河）和罗布泊（45）京杭运河（46） 我国的内流区和外流区（46） 黄河进入下游平原地区，河道变宽，坡度变缓。河水流速减慢，携带的泥沙沉积下来，使河床逐渐抬高，成为“地上河”。 黄河流域水系（48） 黄土高原是我国严重水土流失地区之一 黄河的忧患(51)凌汛.黄河出孟津以后,进入华北平原.河道变得宽坦，水流缓慢，泥沙淤积旺盛。 长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，注入东海。它是我国长度最长、水量最大，流域面积最广的河流。有“水能宝库”和“黄金水道”之称。 长江水能资源主要集中在上游河段，水能资源蕴藏量占全国三分之一 自然资源 土地、森林、水和水能等，可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用，属可再生资源。矿产资源等，总是用一些就少一些，是非可再生资源。 地大物博，人口众多，是我国的基本国情 土地资源土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地等。耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。我国土地利用类型的构成（67） 土地资源分布不均 耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区。是我国农林、渔的主要颁布区，而且土地的利用程度高。耕地主要分布在东部平原及低缓的丘陵地区；林地则主要分布在山地。 草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。 牧业在本部内陆地区的农业生产中居主要地位 合理利用土地：破坏（71）与保护（《土地管理法》，《草原法》《森林法》） 全国土地日：1991年5月规定，每年6月25日，世界水日：1993年联合国大会3月22日 水资源地球97%为海洋水，人类利用的淡水资源占全球淡水资源的0。3% 我国水资源总量位于世界第六位，人均水资源排名在第一百一十位之后。 我国水资源南丰北缺。南方水资源占全国的80%以上，北方仅占20%不到，特别是华北和西北地区，缺少最为严重。 兴建水库，可以有效调控径流和水量的季节变化。例如，三峡工程和小浪底水利枢纽，建成后对长江和黄河的防洪及水资源调配发挥重要作用。 解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。 南水北调路线示意图（79） 解决用水，防止水污染（81）节水标志（82） 交通运输 交通运输工具的发展（86） 交通运输为经济发展的“先行官” 历史上的四大米市：长沙，九江，芜湖，无锡 铁路线，公路线，航线以及航空线，是我国经济发展的“生命线“ 东部地区交通运输网密度大，例如长江中下游平原一带，陆、海、空交通运输网发达；而西部地区交通运输网密度较小。我国的交通运输网（89） 我国主要高速公路的分布（90）我国铁路干线的分布（91） 北京是全国最重要的交通运输枢纽之一（94） 交通运输枢纽有不同的类型，有的是单一交通运输枢纽，如铁路枢纽，有的是综合交通运输枢纽，如铁路—般运枢纽，起着极其重要的作用 贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。 容易死亡或变质的货物，我采用陆地运输（汽车，火车） 大宗笨重货物，远距离运输，一般选择水运 农业主要农业部门：种植业，林业，渔业，畜牧业（98） 我国农业的地区分布（100） 农业因地制宜发展农业（104） 工业是国民经济中最重要的物质生产部门之一。工业生产主要是从自然界取得物质资源，以及对原材料进行加工，再加工的过程 工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主，政治独立，国防现代化的根本保证 重工业：以提供生产资料为主；轻工业：以提供生活资料为主 我国工业的分布大势（111） 辽中南海地区（111）沪宁杭地区（112） 北京的中关村是我国最早建立的高新技术开发试验区 我国主要高新技术产业开发区的分布（114，115） 第四册 中国地理区域 不同类型的地理区域：自然区域，如长江三角洲、热带；有的是经济区域，如工业区、经济特区；有的是行政区域，如新疆维吾尔自治区，西双版纳傣族自治区 不同尺度或不同级别的区域。我国的行政区域，基本上划分为省，县，乡三级；我国的温度带可划分温带，亚热带和热带，而温带又可进一步划分暖温带、中温带、寒温带。 我国的四大地理区域（4） 我国划分为四大地理区域，即北方地区，南方地区，西北地区和青藏地区 北方和南方 我国的北方地区和南方地区，在地形，气候，河流流量和植被类型等方面均有明显差异 秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况（8） 受自然环境的影响，北方地区和南方地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面也有很大差异 农耕制度的不同：北方农田多为旱地，以种植小麦、大豆为主，一年一熟或两年三熟 南方多水田，以种植水稻、油菜等为主，一年二至三熟 传统运输方式的不同：北方交通运输以陆路运输为主，汽车马车是经常使用的交通运输工具 南方：水运仍然是人们常用的一咱交通运输方式 传统民居的不同：北方民居屋顶坡度较小，墙体较厚 南方民居顶坡度大，墙体高 西北地区和青藏地区 西北地区的地形以高原和盆地为主。东部高原以草原、荒漠景观为主；西部盆地中有大面积沙漠分布，只有盆地边缘出现星星点的绿洲。西北地区河流很少，而且多为内流河，展现了西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区。 西北地区的地形（11） 青藏地区因地势高耸而成为一个独特的地区。青藏高原平均海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之称。由“高”随之而来的另一个显著自然特征是“寒”，许多山峰终年积雪，冰川广布。 青藏地区的地形（13） 西北和青藏地区都是我国主要的牧区。内蒙古主要是温带草原牧场；新疆主要是山地牧场；青海和西藏则主要是高寒牧场。内蒙古呼伦贝尔草原的三河马、三河牛，新疆的细毛羊，青藏的牦牛、藏绵羊和宁夏的滩羊都是著名的畜种。 在西北的河套平原、宁夏平原、河西走廊和天山山麓，人们利用河水和高山冰雪融水，发展了灌溉农业；在青藏地区南谷地、湟水谷地等海拔较低的地区，分布着河谷农业。 北京 北京位于华北平原的北部边缘，背靠群山，面向渤海。 北京是全国的政治，文化中心，也是国际交往中心。人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会据地，中南海是党中央和国务院所在地。 北京古今城区的地理位置（19） 北京城区文化机构和设施的分布（20） 北京是我国历史文化名城和古都之一。北京旧城（21）北京部分名胜古迹（22） 北京故宫是明、清两代的皇宫，是世界上规模最大，保存最完整的宫殿建筑群。 北京的城市规划和布局（24）北京的重点功能区（25） 人多地狭：香港和澳门地处中国大陆的东南端，分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻。 港澳 香港由香港岛、九龙和新界三部分及其周围200多个岛屿组成，澳门由澳门半岛、Dang仔岛和路环岛组成。港澳地区是世界上人口密度最高的地区之一 香港和澳门是我国的两个特别行政区。我国政府制定了“一国两制”政策，祖国内地衽社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。 香港特别行政区区旗（29），澳门特别行政区区旗（29） 香港是国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心和旅游中心。博彩旅游是澳门经济发燕尾服的重要支柱产业。 香港与祖国内地的经济合作，优势互补，互惠互利。 台湾 台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛。台湾岛是我国面积最大的岛屿。它北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。台湾省（33） 台湾风光（35） 台湾岛也是个富饶的宝岛，自然环境优越，森林、矿产和水产等资源十分丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠” 台湾岛属亚热带、热带气候，温暖湿润。本部平原土地肥沃，盛产稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果。森林面积广阔，有“亚洲天然植物园”的美誉。樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。 台湾岛主要家矿产品分布（35） 台湾经济以家业和农产品加工为主，出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等 台湾出口导向型经济发展的有利因素（37） 台湾岛主要的工业中心（38） 新疆维吾尔自治区 位于我国西北边陲的新疆维吾尔自治区，是我国面积最大的省区。这里是一个以维吾尔，汉族为主体的多民族聚居区。 新疆境内高山与盆地相间分布，雄伟的天山山脉横亘在新疆中部，南北两侧分别是塔里木盆地和准噶尔盆地。 新疆地形与城市的分布（40）新疆的荒漠及周围环境（41） 新疆“三山夹两盆”的地形特点。塔里木盆地的沙漠与绿洲（42） 新疆有大小数千个绿洲，是最主要的农业生产基地。在水源丰富的绿洲地区，人们修建引水渠、灌渠、坎儿井等水利设施,发展了特色鲜明的灌溉农业.小麦、玉米、高粱等是主要农作物。 坎儿井剖面示意图(43) 新疆的油气资源潜力巨大。新疆油气资源分布（46）西气东输线路（47） 珠江三角洲 珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，海陆交通便利，被称为我国的“南大门” 1980年我国建立了4个经济特区，其中的深圳、珠海就位于珠江三角洲，。1985年，整个珠江三角洲被辟为沿海经济开发区。 珠江三角洲地区形成了一个经济特区、沿海开放城市、经济开放区在内的多层次的开放体系。外向型的经济，如纺织和服装制造业，电子及通信设备制造业，电气机械及器材制造业、玩具制造业等。 这里生产的产品，主要是通过港澳贸易渠道，出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲、大洋洲等地区，全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。 珠江三角洲地区加工制造业的发展，促进了餐饮、娱乐、运输等服务业的发展。 西双版纳 它地处横断山脉最南端，南部和老挝、缅甸接壤，还以澜沧江一湄公河与泰国、越南等水路相连，旅游资源十分丰富。西双版纳的地理位置（57） 西双版纳是除海南省之外，我国原始热带雨林保存最为完整的地方。多姿多彩的雨林植物（58） 可爱的雨林动物（59）其中有亚洲象，绿孔雀等国家重点保护动物.这里称为“热带动物王国” 西双版纳还是一个少数民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13个少数民族在这里和睦相处 西双版纳地区以农业生产为主。西双版纳旅游影区和跨国旅游线路的分布（61） 旅游业的发展带动了多个部门的发展，并增加了就业机会均等和人均收入，改善了人民生活，促进了西双版纳的经济发展。旅游业对经济发展的带动作用（62） 黄土高原 世界上最大的黄土堆积区——黄土高原。东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城 黄土高原的位置（66）黄土高原景观（66） “风成说”认为黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。（67） 黄土高原地面破碎，沟谷密度大；平地少，斜坡多，沟谷两侧常出现直立的陡崖。为世界上水土流失最为严重的地区之一。 目前黄土高原水土流失严重的原因（68）黄土高原上的聚落和耕地（68） 中国水土流失严重地区的分布（70）黄土高原的自然灾害（70） 黄土高原人地关系恶性循环示意（71）黄土高原生态建设（73） 长江沿江地带 东起上海、西至四川省攀枝花，东西棉延3000多千米；南北宽度大致在长江两岸100~200千米的范围内，是一个较为典型的“带状”区域。 沿江地带不仅地理位置优越，而且自然条件得天独厚。 长江沿江地带的地形（75） 以长江为轴线的沿江地带与贯穿南北的沿海经济逞，以及本部广大地区，构成了一个英文字母“H”的格局。长江沿江地带沟通沿海经济发达地区与本部资源富集地区，是承东启西的纽带。“H”形的经济格局（77） 长江沿江地带是我国重要的农业区，我国最具活力的高新技术产业开发带之一。 长江沿江地带拥有很多城市。其中，上海、南京、武汉、重庆四个特大城市，是区域的经济、文化、交通中心、对区域经济发展具有强大的辐射和带动作用。 长江上、中、下游城市分布密度有很大差异。中下游地区城镇分布密集，上游地区沿江城市较少，城市密度相对较低。 长江沿江地带形成四大城市密集区。长江沿江地带城市的分布（80） 上海对长江三角洲地区，对整个长江流域乃至全国都有辐射带动作用。（81） 长江沿岸是我国高度发达的综合性工业地带。长江沿江地带的工业（82） 钢铁、石油化工、汽车,轻纺等工业基地沿江分布,构成了我国东西绵延的“工业走廊”的雏形。 长江上游地区的环境破坏及其危害（84）长江中下游地区洪涝灾害（84） 长江流域及其附近地区酸雨污染状况（85）

八年级上册 第一章 中国的疆域与人口 §1.1 中国的疆域 伟大的祖国：中华人民共和国位于亚洲的东部、太平洋的西岸。—海陆兼备。 辽阔的疆域：陆地大国：①国土辽阔 ②陆界 ③陆上邻国多 14个 海洋大国：①辽阔海域 ②海岸线长 ③隔海六国 最北：漠河54°N；最东：黑龙江与乌苏里江汇合处135°E。最南：曾母暗沙4°N。最西：帕米尔高原73°E。 我国幅员辽阔，疆域广大，陆地总面积约960万平方千米，差不多与整个欧洲的面积相等，在世界各国中居第3位，是世界上面积较大的国家。 我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线长达18000多千米，是世界上海岸线最长的国家之一。我国海域分布有面积在500平方米以上的岛屿6500多个。我国领海的宽度是22.22公里（12海里）。我国管辖的海域面积约300万平方千米。 众多的邻国：我国陆上国界漫长，达2万千米，接壤的国家共有14个（顺口溜）：东朝鲜、北蒙古、东北西北俄罗斯；西部哈吉塔阿巴；西南印度尼丹；南部还有缅老越。隔海相望的国家有6个（顺口溜）：印尼马文菲日韩。 §1.2 中国的行政区划 历史上的行政区划： 现行行政区划：我国现行的行政区划基本上划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级。我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。 台湾是我国不可分割的神圣领土。 34个省级行政单位的名称、简称和行政中心 教材：八年级上册第8页 §1.3 中国的人口 数量世界第一：第五次人口普查：我国总人口为12.95亿。目前人口数为13亿。 增长速度较快： 分布疏密不均：腾冲——漠河，我国分布人口的疏密。 人口多处特点 人口少处特点 东部地区人口多； 沿海、沿河、沿湖地区人口多； 平原、盆地人口多； 经济和交通运输发达地区人口多； 城镇密集、工业发达的地区人口多； 汉族地区人口多。 西部地区人口少； 干旱荒漠地区人口少； 山地、高原人口少； 偏僻的农业、牧业地区人口少； 偏僻的农业、牧业地区人口少； 大部分少数民族地区人口少。 我国的人口政策：实行计划生育，控制人口的数量，提高人口的质量，是我国一项长期的基本国策。 §1.4 中国的人口： 56个民族：我国是一个团结统一的多民族大家庭，有汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔、苗族等56个民族成员。汉族人口众多，接近全国总人口的92%；其他民族人口仅占8%，被称为少数民族。主要少数民族： 大杂居、小聚居：汉族分布最广，主要集中在东部和中部。少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。 民族风情：蒙古族——那达慕大会；云南傣族——泼水节；中华民族——端午节。 第二章 中国的自然环境 §2.1 中国的地形 地势西高东低：——呈阶梯状。 山脉纵横交错： 山脉走向： 东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭；南北走向：贺兰山、六盘山、横断山区。东北—西南走向：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉、玉山。西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山；弧形走向：喜马拉雅山脉。 中华五岳：东岳泰山；西岳华山；南岳衡山；北岳衡山；中岳嵩（sōng）山 地形复杂多样：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。纵横交错的山脉和复杂多样的地形，为我们提供了丰富多彩的自然景观，又是祖国各地的生产活动和生活方式各有不同。四大高原：青藏高原：世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。高山终年积雪，冰川纵横。内蒙古高原：高原地势平坦开阔，西北部多荒漠、戈壁、东部和中部多肥美草原。黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域。云贵高原：高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛。 四大盆地：塔里木盆地：我国最大的内陆盆地。其中有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。准噶尔盆地：我国第二大盆地。柴达木盆地：被美誉为“聚宝盆”。 四川盆地：有“紫色盆地”之称。著名的成都平原位于盆地西部，农业发达，物产丰富有“天府之国”之称。 三大平原：东北平原：黑土面积广大。华北平原：地势低平，地面坡度很小。 长江中下游平原：我国著名的“鱼米之乡”。 §2.2 中国的气候 气候复杂多样：气候复杂多样：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。夏季南北普遍高温。 我国气候类型分为温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原高山气候。 季风气候显著：我国虽然气候类型多样、但季风气候显著、季风气候区最为辽阔。 季风的影响是导致降水时空分配不均的主要原因。 大陆性特征。 多特殊天气：主要有寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等。多旱涝灾害。洪涝是我国发生频繁、损失严重的自然灾害。干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。 §2.3 中国的河流 外流区为主：流域是指河流或水系的集中区域。水系是指流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统。地表和地下径流最后注入海洋的河流，叫做外流河。外流河分布区域，成为外流区。最终未流入海洋的河流，即河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的河流，叫做内流河。内流河分布的区域，叫做内流区。 我国外流河的水文特征深受季风气候的影响。以秦岭—淮河为界，以南地区的河流流经湿润地区，水量丰富。以北地区的河流流经半湿润或半干旱地区。 与外流河相比，我国内流河的水文特征明显不同。中国最大的淡水湖是：鄱阳湖。滚滚长江：长江源自唐古拉山，干流先后流经青海、西藏等11个省，最终注入东海，全长6300千米，是我国第一长河，世界第三长河。上游：源头——宜昌；中游：宜昌——江西湖口；下游：江西湖口——注入海口。中游段被称为“九曲回肠”。 滔滔黄河：黄河是我国第二长河，也是世界著名大河之一。它源自巴颜喀拉山，干流流经青海、四川等9省区，注入渤海，全长5464千米。 第三章 中国的自然资源 §3.1 自然资源概况 什么是自然资源：自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。 主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。 自然资源的特征：自然资源的概念不是一成不变的。在自然界，自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。自然资源的质量各个地区是有差异的。我国自然资源仅次于美国和俄罗斯。自然资源由于受到某些成因的制约，其分布具有一定的规律性，但他们在地区分布上一般都是均匀的。自然资源的状况处在不断的变动之中。 §3.2 中国的土地资源*6月25日 世界土地日*土地是人类生活生产活动的舞台。 “人多地少”是我国的基本国情。 类型齐全：我国各类土地资源齐全，形成了耕地、林地、草地等多种土地类型，这有利于因地制宜。我国草地面积广达、居世界前列，为发展畜牧业提供了较好的资源条件。我国是一个少林的国家。我国耕地面积不到一亿公顷。我国土地类型：耕地、沙漠、林地、草地、戈壁、高寒荒漠、石山。区域差异明显：我国土地资源的空间分布不平衡，土地生产力的区域差异明显。我国的天然林地主要分布在东北、西南、东南部山区的林地多为人工林和次生林。我国草地主要分布在内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部。我国各地区土地资源的质量差别很大。西北内陆光照充足，热量较为丰富，但干旱少雨，水源不足，以草地和荒漠为主。 珍惜每一寸土地： §3.3 中国的水资源***3月22日 世界水日*** 地区分布悬殊：我国水资源的总量不少，但人均占有量很低，约为世界人均水量的1/4。时间分配不均：我国水资源在时间分布上具有夏秋多、冬春少和年际变化大的特点。合理利用每一滴水：由于我国水资源地区分布不平衡，为了合理利用水资源，有必要请见跨流域的调水工程。***引黄济青***南水北调*** §3.4 中国的海洋资源 多样的生物资源：我国海洋生物资源丰富，种类有两万余种，其中鱼类3000多种，主要经济鱼类70多类。大黄鱼、小黄鱼、带鱼和乌贼是我国著名的四大海产。 丰富的矿产资源：我国沿海的大陆架上，蕴藏着相当丰富的石油和天然气。我国的滨海砂矿储量十分丰富。巨量的化学资源：我国海洋生产发展很快。保护“蓝色国土”：我国在海洋资源的开发利用上取得巨大成就，目前也面临着一些严峻的问题。 主要盐场： 第四章 中国的区域差异 §4.1 秦岭——淮河线 秦岭与淮河：秦岭横亘于我国中部，东西绵延500千米，南北宽达100-150千米，海拔多为1500-2500米。淮河发源于桐柏山，向东流经河南、安徽、江苏等省注入洪泽湖，然后主流经高邮湖南入长江。 秦岭——淮河线的地理意义：在学习地理的过程中，地理区域和地理界限是非常重要的。地理区域体现了区域内部的地理相似性，地理界线反映出区域之间的差异性。 秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线。在他的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。 八年级上册第77页 秦岭—淮河线以北 秦岭—淮河线以南 四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。北方与南方地区分界线是秦岭——淮河线。北方与西北地区分界线是400毫米年等降水量线。青藏与西北地的分界线是青藏高原边界。青藏地区与南方地区分界线是青藏高原边界。 §4.2 北方地区和南方地区 北方地区：概述：北方地区指我国东部秦岭——淮河以北的地区，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%。区内的东北平原、华北平原、汾渭平原为我国重要的农业地区。文化：北方地区历史文化悠久，名胜古迹众多，人文旅游资源极为丰富。 农作物：春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。温带水果：苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。矿产：煤、铁、油等 南方地区：指我国秦岭——淮河以南的、青藏高原以东的地区，包括长江中下游平原。南部沿海地区和西南地区三大部分。面积约占全国的1/4，人口约占全国的55%。本区西部分布有30多个少数民族，云南省是我国少数民族最多的省份。地势：本地区地势西高东低，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错。平原地区河湖众多，水网纵横，具有典型的南国水乡特色。农作物：水稻、、柑桔、茶叶、桑蚕、甘蔗、水产和热带作物。矿产：铜矿、钨矿、汞矿、锡矿、锑矿、铅锌矿。 §4.3 青藏地区和西北地区 青藏地区：概述：青藏地区主要包括西藏自治区、青海省和四川省的西部，面积约占全国面积的25%，人口仅占全国总数的1%左右。青藏地区的主体是有“世界屋脊”之称的青藏高原。农作物：青稞、豌豆、小麦、油菜。宗教：藏传佛教。地势：山岳纵横，冰川广布，交通十分困难。公路：川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等。 西北地区：位于长城—祁连山脉—阿尔金山脉—昆仑山脉一线以北，面积约占全国的30%，人口约占全国总数的4%。少数民族：蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等；牧区作物：肉、奶、皮、毛等；矿产资源：稀土矿、镍矿、煤、石油、褐煤。 ***§4.5 补充总结*** 北方地区 南方地区 青藏地区 西北地区 地形特征 高原、平原为主 盆地、平原、高原、丘陵 海拔最高 高原、盆地 气候特征 夏：高温多雨 冬：寒冷干燥 水热充足 日照充足，气温低 干燥，日照充足 主要河流 黄河、黑龙江 长江、珠江 长江、黄河源头 塔里木河 主要矿产 煤、铁、石油 有色金属 钾盐、石油 煤，石油 主要农作物 小麦 水稻、甜菜 青稞 甜菜

认真把课本看一遍，把书后练习弄懂并记住，这样就抓住了基础和重点。否则，做再多的练习，效果也不大A体内每个细胞内有23对染色体.包括22对常染色体和一对性染色体. 性染色体包括：X染色体和Y染色体。含有一对X染色体的受精卵发育成女性，而具有一条X染色体和一条Y染色体者则发育成男性。这样，对于女性来说，正常的性染色体组成是XX，男性是XY。这就意味着，女性细胞减数分裂产生的配子都含有一个X染色体；男性产生的精子中有一半含有X染色体，而另一半含有Y染色体。精子和卵子的染色体上携带着遗传基因，上面记录着父母传给子女的遗传信息。同样，当性染色体异常时，就可形成遗传性疾病。男性不育症中因染色体异常引起者约占2%～21%，尤其以少精子症和无精子症多见。 八年级上册生物期末复习 1、 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 2、 生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、00运动方式的多样性。 3、 鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳老获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。 4、 鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。 5、 鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。 6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、 鳃是鱼的呼吸器官。 9、 鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 10、 鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 11、 鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。 12、 水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。 13、 流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。 14、 气体交换 水中O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2—水中 15、 鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 16、 有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。 17、 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 18、 体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 19、 腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、 水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 21、 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。 22、 陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构；2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 23、 环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。 24、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 25、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。 26、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 27、 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 28、 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 29、 蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 30、 恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。 31、 兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。 32、 兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。 33、 门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物 34、 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动物。 35、 食性 植食性（如兔） 肉食性（如狼） 杂食性（如人） 36、 盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。 37、 兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。 38、 兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。 39、 哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化） 40、 世界上的鸟有9000多种。 41、 鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。 42、 鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。 43、 鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。 44、 鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。 45、 鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。 46、 鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。 47、 鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞行时氧气的需要。 48、 鸟的全身都是为飞行而设计。 49、 恒温动物 哺乳动物 鸟类 50、 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。 51、 昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类的4/5），昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 52、 昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都可以在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的特点，利于扇动空气而飞行。 53、 翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。 54、 昆虫的外部特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 55、 昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。 56、 幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 57、 动物的行为依赖于一定的身体结构。 58、 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与骨之间的连接（如关节））组成的。 59、 运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。 60、 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节） 61、 人有26块脊椎骨（半活动骨连结） 62、 关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。 关节囊 关节头 关节腔 关节软骨 关节窝 63、 关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。 64、 人体主要的关节：上肢 肩关节 下肢 髋关节 肘关节 膝关节 腕关节 踝关节 指关节 趾关节 65、 所有脊椎动物都有关节。 66、 运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。 67、 如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度应适当；三、佩戴护腕和护膝。 68、 骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 69、 骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 70、 为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 71、 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 72、 人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 73、 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 74、 当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 75、 一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。 76、 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。 77、 有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。 78、 先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。 79、 动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 80、 先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。 81、 对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。 82、 社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工；3、有的群体中还形成等级。 83、 群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级制度。 84、 “首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。 85、 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 86、 社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。 87、 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 88、 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 89、 动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动物可以促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子；4、生物防治。 90、 生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。 91、 动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质，供人们食用；在医药保健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定的形象；人们在生活中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处）。 92、 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 93、 现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。 94、 生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。 95、 科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。 96.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 97.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。 98.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 99.菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。 100.培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基。②培养基进行高温灭菌冷却。③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。 101.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 102.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一定的生存空间，还有有机物。 103.经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。 104.乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。 105.所有的细菌都是单细胞生物。 106.有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。 107.细胞结构示意图： 108.营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。 109.有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。（细菌分裂速度极快） 110.酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。 111. 112.真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。 113.酵母菌为出芽生殖。 114.青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。 115.曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。 116.引起食物发霉的真菌为霉菌。 细菌 真菌 相 同 点 细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）。 不 同 点 单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。 既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。 117.比较真菌与细菌： 118.细菌和真菌在自然界中的作用：（1）参与物质循环；（2）引起动、植物患病（3）与动物共生。 119.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。 120.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质有能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见 细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 121.细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同疾病。 122.共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。（一旦分开，可以独立生活，叫做共栖） 123.寄生（往往有害）；共生（互利）。 124.酵母菌发酵状态： 有机物 酵母菌 二氧化碳+水+能量（多） [多用于做面包] 有机物 酵母菌 二氧化碳+酒精+水+能量（少） [用于酿酒] 125.发酵：微生物的无氧呼吸（也称作呼吸作用） 126.食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂，因此食品保存中一个重要问题就是防腐。防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的新军和真菌杀死或抑制它们生长和繁殖。 127.有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素（抗菌素）。 128.科学家还能用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，只这些细菌能够生产药品（用细菌做生物反应器）。 129.1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。 130.生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，使每个物种在生物分类上的位置一目了然，同时也进一步明确生物之间的亲缘关系。 131.生物分类主要是根据生物的相似程度（形态结构、内部构造、生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级。分类的基本单位是种。 132.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 133.每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 134.两种生物之间共有的分类单位越多，它们的亲缘关系越近。 135.纲 < 亚门 < 门 136.分类登记越高，射干内务体间的差异越大，共同特征越少，所含生物数量越多。 137.生物多样性的内在形式是基因的多样式，外在形式是种类的多样性。 138.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 139.生物的各种特征是由基因控制的 140.生态系统的多阳性受到破坏就会导致生物种类的多样性和基因的多样性丧失。 141.自然条件下，平均2000年一种鸟类灭绝。平均8000年一种哺乳动物灭绝。 142.造成生物多样性面临威胁的原因有（1）生存环境改变和破坏；（2）掠夺式的开发利用；（3）环境污染；（4）生物入侵。 143.为保护生物多样性，相关的法律有《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《森林法》、《草原法》、《渔业法》、《野生动物保护法》、《水土保护法》。（每个法律前要加“中华人民共和国”） 144.建立自然保护区分为：就地保护和圈地保护。 145.森林是全球50%~90%的陆生生物的家园。 146.珙桐是被子植物。银杉是裸子植物

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人教版初二上册地理复习课件第一章中国的疆域与人口§1.1中国的疆域伟大的祖国：中华人民共和国位于东、北半球，亚洲的东部、太平洋的西岸。—海陆兼备。辽阔的疆域：陆地大国：①国土辽阔陆地领土面积约960万平方公里②陆界20000多千米③陆上邻国14个。海洋大国：①辽阔海域渤海、黄海、东海、南海。②海岸线长18000多千米③隔海六国 印尼 马来 文莱 菲律宾 日本 韩国 最北黑龙江漠河以北的黑龙江主航道中心54度N；最东黑龙江与乌苏里江汇合处135度E。最南曾母暗沙4度N。最西帕米尔高原73度E。我国幅员辽阔，疆域广大，陆地总面积约万平方千米，差不多与整个欧洲的面积相等，在世界各国中居第位。我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线长达18000多千米，是世界上海岸线最长的国家之一。我国海域分布有面积在500平方米以上的岛屿6500多个。我国领海的宽度是22.22公里（12海里）。我国管辖的海域面积约300万平方千米。众多的邻国：我国陆上国界漫长，达2万平方千米，接壤的国家共有14个（顺口溜）：东朝鲜、北蒙古、东北西北俄罗斯；西部哈吉塔阿巴；西南印度尼丹；南部还有缅老越。隔海相望的国家有6个（顺口溜）：印尼马文菲日韩。§1.2中国的行政区划历史上的行政区划：现行行政区划：基本上划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、乡（乡）级。我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。台湾是我国不可分割的神圣领土。34个省级行政单位的名称、简称和行政中心教材：八年级上册第8页§1.3中国的人口数量世界第1：第五次人口普查：我国总人口为12.95亿、占世界1/5。目前人口数为13亿。增长速度较快：1人口基数大2由于社会主义制度的优越性，人民生活水平提高，医疗卫生条件改善，平均寿命延长，人口死亡率有大幅度的下降。分布疏密不均：腾冲——漠河，我国分布人口的疏密。人口多处特点人口少处特点东部地区人口多；沿海、沿河、沿湖地区人口多；平原、盆地人口多；经济和交通运输发达地区人口多；城镇密集、工业发达的地区人口多；汉族地区人口多。西部地区人口少；干旱荒漠地区人口少；山地、高原人口少；偏僻的农业、牧业地区人口少；大部分少数民族地区人口少。我国人的人口政策：实行计划生育，控制人口的数量，提高人口的质量，是我国一项长期的基本国策。 §1.4中国的人口：56个民族：我国是一个团结统一的多民族大家庭，有汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔、苗族等56个民族成员。汉族人口众多，接近全国总人口的92%；其他民族人口仅占8%，被称为少数民族。大杂居、小聚居：汉族分布最广，主要集中在东部和中部。少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。民族风情：蒙古族——那达慕大会；云南傣族——泼水节；中华民族——端午节。第二章中国的自然环境 §2.1中国的地形地势：西高东低，呈阶梯状。山脉纵横交错第一级阶梯青藏高原雄居西南海拔4000米以上；第二阶梯在青藏高原的北边和东边海拔迅速下降到1000-2000米有的地方不足500米第三级阶梯：第二级阶梯以东的地形海拔多在500米以下在这里，众多东流入海的江河，将携带泥沙沉积下来形成依山傍海、纵贯南北的冲积平原。阶梯分界线：第一级阶梯与第二级阶梯的分界线：昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉；第二级阶梯与第三级阶梯的分界线-大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山地形复杂多样：我国地形复杂多样，山区面积广大。纵横交错的山脉和复杂多样的地形，为我们提供了丰富多彩的自然景观，又是祖国各地的生产活动和生活方式各有不同。四大高原：青藏高原：世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。高山终年积雪，冰川纵横。内蒙古高原：高原地势平坦开阔，西北部多荒漠、戈壁、东部和中部多肥美草原。黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域。云贵高原：高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛。四大盆地：塔里木盆地：我国最大的内陆盆地。内中有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。准噶尔盆地：我国第二大盆地。柴达木盆地：被美誉为“聚宝盆”。四川盆地：有“紫色盆地”之称。著名的成都平原位于盆地西部，农业发达，物产丰富“天府之国”之称。三大平原：东北平原：黑土面积广大。华北平原：地势低平，地面坡度很小。长江中下游平原：我国著名的“鱼米之乡”。 §2.2中国的气候气候复杂多样：气温分布：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。夏季南北普遍高温。降水时空分布：从地区分布看，从东南沿海向西北内陆逐渐减少。从时间分配看，夏秋多、冬春少。我国气候类型分为：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气、温带大陆性气候、高原高山气候。季风气候显著：我国虽然气候类型多样、但季风气候显著、季风气候区最为辽阔。季风的影响是导致降水时空分配不均的主要原因。大陆性特征。多特殊天气：主要有寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等。多旱涝灾害。洪涝是我国发生频繁、损失严重的自然灾害。干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。 §2.3中国的河流外流区为主：流域是指河流或水系的集中区域。水系是指流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统。地表和地下径流最后注入海洋的河流，叫做外流河。外流河分布区域，成为外流区。最终未流入海洋的河流，即河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的河流，叫做内流河。内流河分布的区域，叫做内流区。我国外流河的水文特征深受季风气候的影响。以秦岭—淮河为界，以南地区的河流流经湿润地区，水量丰富。以北地区的河流流经半湿润或半干旱地区。与外流河相比，我国内流河的水文特征明显不同。中国最大内流河是：塔里木河。中国最大湖是：青海湖。中国最大的淡水湖是：鄱阳湖。滚滚长江：长江源自唐古拉山，干流先后流经青海、西藏等11个省，最终注入东海，全长6300千米，是我国第一长河，世界第三长河。上游：源头——宜昌；中游：宜昌——江西湖口；下游：江西湖口——注入海口。中游段被称为“九曲回肠”。因通航里程长、货运量大被誉为“”。滔滔黄河：黄河是我国第二长河，也是世界著名大河之一。它源自巴颜喀拉山，径流青海、四川等9省区，注入渤海，全长5464千米。上游：源头——河口；中游：河口——旧孟津；下游：旧孟津——注入海口。因从中游的黄土高原带来大量泥沙、使下游河段河床抬高成为举世闻名的“地上河”。第三章中国的自然资源 §3.1自然资源概况什么是自然资源：自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。自然资源的特征：自然资源的概念不是一成不变的。在自然界，自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。自然资源的质量各个地区是有差异的。我国自然资源仅次于美国和俄罗斯。自然资源由于受大某些成因的制约，其分布具有一定的规律性，但他们在地区分布上一般都是均匀的。自然资源的状况处在不断的变动之中。 §3.2中国的土地资源*6月25日世界土地日*土地是人类生活生产活动的舞台。“人多地少”是我国的基本国情。类型齐全：我国各类土地资源齐全，形成了耕地、林地、草地等多种土地类型，这有利于因地制宜。我国草地面积广达、居世界前列，为发展畜牧业提供了较好的资源条件。我国是一个少林的国家。我国耕地面积不到一亿公顷。我国土地类型：耕地、沙漠、林地、草地、戈壁、高寒荒漠、石山。区域差异明显：我国土地资源的空间分布不平衡，土地生产力的区域差异明显。我国耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地地区。我国的天然林地主要分布在东北、西南、东南部山区的林地多为人工林和次生林。我国草地主要分布在内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部。我国各地区土地资源的质量差别很大。北方以旱地为主。南方以水田为主。西北内陆光照充足，热量较为丰富，但干旱少雨，水源不足，以草地和荒漠为主。珍惜每一寸土地：珍惜和合理利用每一寸土地 §3.3中国的水资源*3月22日 世界水日地区分布悬殊：我国水资源的总量不少，但人均占有量很低，约为世界人均水量的1/4。“东多西少、南多北少”。时间分配不均：我国水资源在时间分布上具有夏秋多、冬春少和年际变化大的特点。合理利用每一滴水：由于我国水资源地区分布不平衡，有必要兴修跨流域的调水工程。***引黄济青***南水北调***由于我国水资源时间分配不均匀，有必要兴修水库。***长江（2个）***黄河（3个）***根本途径是。 §3.4中国的海洋资源多样的生物资源：我国海洋生物资源丰富，种类有两万余种，其中鱼类3000多种，主要经济鱼类70多类。 、、和 是我国著名的四大海产。最大渔场是舟山渔场。丰富的矿产资源：我国沿海的大陆架上，蕴藏着相当丰富的石油和天然气。我国的滨海砂矿储量十分丰富。巨量的化学资源：我国海洋生产发展很快。最大盐场，南方最大盐场 （）。保护“蓝色国土”：我国在海洋资源的开发利用上取得巨大成就，目前也面临着一些严峻的问题。第四章中国的区域差异 §4.1秦岭——淮河线秦岭与淮河：秦岭横亘于我国中部，东西绵延500千米，南北宽达100-150千米，海拔多为1500-2500米。淮河发源于桐柏山，向东流经河南、安徽、江苏等省注入洪泽湖，然后主流经高邮湖南入长江。秦岭——淮河线的地理意义：在学习地理的过程中，地理区域和地理界限是非常重要的。地理区域体现了区域内部的地理相似性，地理界线反映出区域之间的差异性。秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线。在他的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。八年级上册第77页秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。北方与南方地区分界线是秦岭——淮河线。北方与西北地区分界线是400毫米年等降水量线。青藏与西北地与分界线是青藏高原边界。青藏地区与南方地区分界线是青藏高原边界。 §4.2北方地区和南方地区北方地区：概述：北方地区指我国东北秦岭——淮河以北的地区，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%。区内的东北平原、华北平原、汾渭平原为我国重要的农业地区。文化：北方地区历史文化悠久，名胜古迹众多，人文旅游资源极为丰富。农作物：春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。温带水果：苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。矿产：煤、铁、石油等，两大工业基地（）和（）。南方地区：指我国秦岭——淮河以南的、青藏高原以东的地区，包括长江中下游地区，南部沿海地区和西南地区三大地区。面积约占全国的1/4，人口约占全国的55%。本区西部分布有30多个少数民族，云南省是我国少数民族最多的省份。地势：本地区地势西高东低，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错。平原地区河湖众多，水网纵横，具有典型的南国水乡特色。农作物：水稻、生猪、柑桔、茶叶、桑蚕、甘蔗、水产和热带作物。矿产：有色金属。 §4.3青藏地区和西北地区青藏地区：概述：青藏地区主要包括西藏自治区、青海省和四川省的西部，面积约占全国面积的25%，人口仅占全国总数的1%左右。青藏地区的主体是由“世界屋脊”之称的青藏高原。农作物：青稞、豌豆、小麦、油菜。宗教：藏传佛教。地势：山岳纵横，冰川广布，交通十分困难。公路：川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等。西北地区：位于长城—祁连山脉—阿尔金山脉—昆仑山脉一线以北，面积约占全国的30%，人口约占全国总数的4%。少数民族：蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等；牧区作物：肉、奶、皮、毛等；矿产资源：稀土矿、镍矿、煤、石油、褐煤。 §4.5补充总结北方地区地形特征 高原、平原为主气候特征 夏：高温多雨 冬：寒冷干燥主要河流 黄河、黑龙江 主要矿产 煤、铁、石油主要农作物 小麦南方地区地形特征 盆地、平原、高原、丘陵气候特征 水热充足主要河流 长江、珠江主要矿产 有色金属主要农作物 水稻、甜菜青藏地区地形特征 海拔最高气候特征 日照充足，气温低主要河流 长江、黄河源头主要矿产 钾盐、石油主要农作物 青稞西北地区地形特征 高原、盆地气候特征 干燥，日照充足主要河流 塔里木河主要矿产 煤、石油主要农作物 甜菜

八年级上册 第一章 中国的疆域与人口 §1.1 中国的疆域 伟大的祖国：中华人民共和国位于亚洲的东部、太平洋的西岸。—海陆兼备。 辽阔的疆域：陆地大国：①国土辽阔 ②陆界 ③陆上邻国多 14个 海洋大国：①辽阔海域 ②海岸线长 ③隔海六国 最北：漠河54°N；最东：黑龙江与乌苏里江汇合处135°E。最南：曾母暗沙4°N。最西：帕米尔高原73°E。 我国幅员辽阔，疆域广大，陆地总面积约960万平方千米，差不多与整个欧洲的面积相等，在世界各国中居第3位，是世界上面积较大的国家。 我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线长达18000多千米，是世界上海岸线最长的国家之一。我国海域分布有面积在500平方米以上的岛屿6500多个。我国领海的宽度是22.22公里（12海里）。我国管辖的海域面积约300万平方千米。 众多的邻国：我国陆上国界漫长，达2万千米，接壤的国家共有14个（顺口溜）：东朝鲜、北蒙古、东北西北俄罗斯；西部哈吉塔阿巴；西南印度尼丹；南部还有缅老越。隔海相望的国家有6个（顺口溜）：印尼马文菲日韩。 §1.2 中国的行政区划 历史上的行政区划： 现行行政区划：我国现行的行政区划基本上划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级。我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。 台湾是我国不可分割的神圣领土。 34个省级行政单位的名称、简称和行政中心 教材：八年级上册第8页 §1.3 中国的人口 数量世界第一：第五次人口普查：我国总人口为12.95亿。目前人口数为13亿。 增长速度较快： 分布疏密不均：腾冲——漠河，我国分布人口的疏密。 人口多处特点 人口少处特点 东部地区人口多； 沿海、沿河、沿湖地区人口多； 平原、盆地人口多； 经济和交通运输发达地区人口多； 城镇密集、工业发达的地区人口多； 汉族地区人口多。 西部地区人口少； 干旱荒漠地区人口少； 山地、高原人口少； 偏僻的农业、牧业地区人口少； 偏僻的农业、牧业地区人口少； 大部分少数民族地区人口少。 我国的人口政策：实行计划生育，控制人口的数量，提高人口的质量，是我国一项长期的基本国策。 §1.4 中国的人口： 56个民族：我国是一个团结统一的多民族大家庭，有汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔、苗族等56个民族成员。汉族人口众多，接近全国总人口的92%；其他民族人口仅占8%，被称为少数民族。主要少数民族： 大杂居、小聚居：汉族分布最广，主要集中在东部和中部。少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。 民族风情：蒙古族——那达慕大会；云南傣族——泼水节；中华民族——端午节。 第二章 中国的自然环境 §2.1 中国的地形 地势西高东低：——呈阶梯状。 山脉纵横交错： 山脉走向： 东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭；南北走向：贺兰山、六盘山、横断山区。东北—西南走向：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉、玉山。西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山；弧形走向：喜马拉雅山脉。 中华五岳：东岳泰山；西岳华山；南岳衡山；北岳衡山；中岳嵩（sōng）山 地形复杂多样：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。纵横交错的山脉和复杂多样的地形，为我们提供了丰富多彩的自然景观，又是祖国各地的生产活动和生活方式各有不同。四大高原：青藏高原：世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。高山终年积雪，冰川纵横。内蒙古高原：高原地势平坦开阔，西北部多荒漠、戈壁、东部和中部多肥美草原。黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域。云贵高原：高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛。 四大盆地：塔里木盆地：我国最大的内陆盆地。其中有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。准噶尔盆地：我国第二大盆地。柴达木盆地：被美誉为“聚宝盆”。 四川盆地：有“紫色盆地”之称。著名的成都平原位于盆地西部，农业发达，物产丰富有“天府之国”之称。 三大平原：东北平原：黑土面积广大。华北平原：地势低平，地面坡度很小。 长江中下游平原：我国著名的“鱼米之乡”。 §2.2 中国的气候 气候复杂多样：气候复杂多样：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。夏季南北普遍高温。 我国气候类型分为温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原高山气候。 季风气候显著：我国虽然气候类型多样、但季风气候显著、季风气候区最为辽阔。 季风的影响是导致降水时空分配不均的主要原因。 大陆性特征。 多特殊天气：主要有寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等。多旱涝灾害。洪涝是我国发生频繁、损失严重的自然灾害。干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。 §2.3 中国的河流 外流区为主：流域是指河流或水系的集中区域。水系是指流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统。地表和地下径流最后注入海洋的河流，叫做外流河。外流河分布区域，成为外流区。最终未流入海洋的河流，即河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的河流，叫做内流河。内流河分布的区域，叫做内流区。 我国外流河的水文特征深受季风气候的影响。以秦岭—淮河为界，以南地区的河流流经湿润地区，水量丰富。以北地区的河流流经半湿润或半干旱地区。 与外流河相比，我国内流河的水文特征明显不同。中国最大的淡水湖是：鄱阳湖。滚滚长江：长江源自唐古拉山，干流先后流经青海、西藏等11个省，最终注入东海，全长6300千米，是我国第一长河，世界第三长河。上游：源头——宜昌；中游：宜昌——江西湖口；下游：江西湖口——注入海口。中游段被称为“九曲回肠”。 滔滔黄河：黄河是我国第二长河，也是世界著名大河之一。它源自巴颜喀拉山，干流流经青海、四川等9省区，注入渤海，全长5464千米。 第三章 中国的自然资源 §3.1 自然资源概况 什么是自然资源：自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。 主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。 自然资源的特征：自然资源的概念不是一成不变的。在自然界，自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。自然资源的质量各个地区是有差异的。我国自然资源仅次于美国和俄罗斯。自然资源由于受到某些成因的制约，其分布具有一定的规律性，但他们在地区分布上一般都是均匀的。自然资源的状况处在不断的变动之中。 §3.2 中国的土地资源*6月25日 世界土地日*土地是人类生活生产活动的舞台。 “人多地少”是我国的基本国情。 类型齐全：我国各类土地资源齐全，形成了耕地、林地、草地等多种土地类型，这有利于因地制宜。我国草地面积广达、居世界前列，为发展畜牧业提供了较好的资源条件。我国是一个少林的国家。我国耕地面积不到一亿公顷。我国土地类型：耕地、沙漠、林地、草地、戈壁、高寒荒漠、石山。区域差异明显：我国土地资源的空间分布不平衡，土地生产力的区域差异明显。我国的天然林地主要分布在东北、西南、东南部山区的林地多为人工林和次生林。我国草地主要分布在内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部。我国各地区土地资源的质量差别很大。西北内陆光照充足，热量较为丰富，但干旱少雨，水源不足，以草地和荒漠为主。 珍惜每一寸土地： §3.3 中国的水资源***3月22日 世界水日*** 地区分布悬殊：我国水资源的总量不少，但人均占有量很低，约为世界人均水量的1/4。时间分配不均：我国水资源在时间分布上具有夏秋多、冬春少和年际变化大的特点。合理利用每一滴水：由于我国水资源地区分布不平衡，为了合理利用水资源，有必要请见跨流域的调水工程。***引黄济青***南水北调*** §3.4 中国的海洋资源 多样的生物资源：我国海洋生物资源丰富，种类有两万余种，其中鱼类3000多种，主要经济鱼类70多类。大黄鱼、小黄鱼、带鱼和乌贼是我国著名的四大海产。 丰富的矿产资源：我国沿海的大陆架上，蕴藏着相当丰富的石油和天然气。我国的滨海砂矿储量十分丰富。巨量的化学资源：我国海洋生产发展很快。保护“蓝色国土”：我国在海洋资源的开发利用上取得巨大成就，目前也面临着一些严峻的问题。 主要盐场： 第四章 中国的区域差异 §4.1 秦岭——淮河线 秦岭与淮河：秦岭横亘于我国中部，东西绵延500千米，南北宽达100-150千米，海拔多为1500-2500米。淮河发源于桐柏山，向东流经河南、安徽、江苏等省注入洪泽湖，然后主流经高邮湖南入长江。 秦岭——淮河线的地理意义：在学习地理的过程中，地理区域和地理界限是非常重要的。地理区域体现了区域内部的地理相似性，地理界线反映出区域之间的差异性。 秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线。在他的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。 八年级上册第77页 秦岭—淮河线以北 秦岭—淮河线以南 四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。北方与南方地区分界线是秦岭——淮河线。北方与西北地区分界线是400毫米年等降水量线。青藏与西北地的分界线是青藏高原边界。青藏地区与南方地区分界线是青藏高原边界。 §4.2 北方地区和南方地区 北方地区：概述：北方地区指我国东部秦岭——淮河以北的地区，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%。区内的东北平原、华北平原、汾渭平原为我国重要的农业地区。文化：北方地区历史文化悠久，名胜古迹众多，人文旅游资源极为丰富。 农作物：春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。温带水果：苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。矿产：煤、铁、油等 南方地区：指我国秦岭——淮河以南的、青藏高原以东的地区，包括长江中下游平原。南部沿海地区和西南地区三大部分。面积约占全国的1/4，人口约占全国的55%。本区西部分布有30多个少数民族，云南省是我国少数民族最多的省份。地势：本地区地势西高东低，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错。平原地区河湖众多，水网纵横，具有典型的南国水乡特色。农作物：水稻、、柑桔、茶叶、桑蚕、甘蔗、水产和热带作物。矿产：铜矿、钨矿、汞矿、锡矿、锑矿、铅锌矿。 §4.3 青藏地区和西北地区 青藏地区：概述：青藏地区主要包括西藏自治区、青海省和四川省的西部，面积约占全国面积的25%，人口仅占全国总数的1%左右。青藏地区的主体是有“世界屋脊”之称的青藏高原。农作物：青稞、豌豆、小麦、油菜。宗教：藏传佛教。地势：山岳纵横，冰川广布，交通十分困难。公路：川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等。 西北地区：位于长城—祁连山脉—阿尔金山脉—昆仑山脉一线以北，面积约占全国的30%，人口约占全国总数的4%。少数民族：蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等；牧区作物：肉、奶、皮、毛等；矿产资源：稀土矿、镍矿、煤、石油、褐煤。 ***§4.5 补充总结*** 北方地区 南方地区 青藏地区 西北地区 地形特征 高原、平原为主 盆地、平原、高原、丘陵 海拔最高 高原、盆地 气候特征 夏：高温多雨 冬：寒冷干燥 水热充足 日照充足，气温低 干燥，日照充足 主要河流 黄河、黑龙江 长江、珠江 长江、黄河源头 塔里木河 主要矿产 煤、铁、石油 有色金属 钾盐、石油 煤，石油 主要农作物 小麦 水稻、甜菜 青稞 甜菜

第一章 辽阔的疆域 1、从东西半球看，她位于东半球，从南北半球看，她位于北半球。 2、从大洲大洋位置看，她位于亚洲东部太平洋的西岸。 3、从纬度位置看，大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。 4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。 5、我国陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个。 6、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚 7、我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。 8、渤海有我国最大的盐场长芦盐场，东海有我国最大的渔场舟山渔场。 9、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。 10、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。 11、我国总人口为12.95亿，人口特点是人口基数大，人口增长速度快。 12、为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，我政府把实行集计划生育作为一项基本国策。 13、我国人口分布不均，东部地区人口密度大，特别是东南沿海更大；西部地区人口密度小。 14、我国人口分界线是黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。 15、我国人口最多的河南省，面积最大的新疆省。 16、在我国56个民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。 17、汉族的分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。 18 各民放分布具有大杂居，小聚居的特点。 20、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。 第二章 中国的自然环境 21、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主，东部则以平原和丘陵为主，地势的特征：西高东低，呈三级阶梯状分布。 22、第一阶梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，号称世界屋脊。 23、一、二阶梯的分界线是昆仑山、祁连山、横断山；二、三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山 。 24、四大高原是：黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原 ；四大盆地是：四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地；三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。 25、黄土高原的特征质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，沟壑纵横，内蒙古高原的特征地面平坦，一望无垠，青藏高原的特征冰川广布 ，云贵高原的特征地面崎岖不平。 26、山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、泥石流 。 27、开以利用山区和时候，要特别注意生态环境建设。 28、山区包括山地、崎岖的高原和丘陵，约占全国陆地面积的 2/3 。 29、冬季，我国南北气温差别很大，夏季，大多数地方普遍高温。 30、1月0℃等温线大致沿秦岭——淮河一线分布。 31、冬季最冷的地方是黑龙江漠河 ，夏季最热的地方是新疆吐鲁番 。 32、号称我国“三大火炉”的是重庆、武汉、南京 。 33、划分温度带主要指标是活动积温 。 34、我国从北到南划分为5个温度带是寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带 。还有一个地高天寒、面积广大的 高原 气候区。 35、我国年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减 。 36我国降水最多的地方是台湾的火烧寮 ，降水最少的地方是吐鲁番盆地的托克逊 。 37、一个地方的降水量和蒸发量 对比关系，反映该地气候的湿润程度。 38、干湿地区的划分是依据气候的干湿 程度，我国四个干湿润是 湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。 39、我国南北温差大的主要原因是纬度位置，冬季风 40、季风区和非季风区的分界线是大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山。 42、季风气候的最大优点雨热同期，是但它会带来一些灾害性天气如寒潮、水旱灾害、台风。 43、我国最大的内河流塔里木河 ，河水主要来自于昆龙山、天山的冰雪融水 。外流河如长江，河水主要来自于天然降水。 44、世界上最长，开凿最早的人工河是京杭大运河。 45、黄河发源地巴颜喀拉山，注入渤 海。 46、具有“塞上江南”美称的是宁夏平原 。 47、黄河上中游的分界是河口 ，中下游的分界是孟津。 48、黄河下游河床逐渐抬高，成为“地上河 ”。 49、黄河在流经中游 河段后，产生的泥沙最多，原因是流经的地形是黄土高原。 50、长江发源于唐古拉山山脉，注入东海，它是我国长度 最长、水量 最大、流域面积 最广的河流，有“水能宝库 ”和“黄金水道 ”之称。 51、长江上游中游的分界宜昌，中游和下游的分界湖口。 52、长江水能资源主要集中在上游 河段。宜宾 城市以下四季都能通航。 53、有“九曲回肠”之称的是荆江 ，本河段的治理措施是裁弯取直。 54、长江中下游平原地区的三个主要来源是、宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北面的汉江。 第三章 中国的自然资源 55、对于可再生资源，如果利用合理，并注意保护和培育 ，便能实现永续利用，对于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用 。 56、我国自然资源的特点是总量丰富，人均不足。 57、根据土地的用途及土地利用的状况把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地。 58、我国人均土地资源占有量小，且各类土地资源所占的比例不尽合理，主要是，耕地 少、林地多、难利用土地不足，特别是后备土地资源 与人与耕地的矛盾尤为突出。 59、我国的耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区 ，草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。 60、土地资源的人为破坏现象有水土流失、土地荒漠化、乱占耕地。 61、土地资源的一项基本国策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 。 62、地球上的水，海洋水占97%，淡水资源 占2.5% 63、地球上的淡水资源，绝大多数为两极和高山的冰川 ，其余大部分为深层地下水 。目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊和浅层地下水 。 64、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，，位于世界第 6 位，若按人均计算，则仅为世界平均水平的 1/4 。 65、从时间分配看，夏季 季降水集中，冬春季降水少。有效调控径流和水量的季节变化的措施兴修水库 ； 66、从空间分布看，我国水资源南丰北缺，特别华北和西北 地区缺水最为严重，进一步加剧了北方的缺水状况。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水 。 67、南水北调工程就是把长江 水系水调到缺水严重的华北、西北 地区。 68、针对我国水资源严重紧缺的问题，节约用水尤为重要。 第四章 中国的经济发展 69、经济发展的“先行官”是交通运输。 70、历史上我国著名的四大“米市”是无锡、芜湖、九江、长沙。 71、在各种交通运输线中，铁路运输是我国最重要的运输方式。经过西藏省的铁路是青藏铁路。 72、贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。 73、容易死亡或变质的货物，多采用公路 运送。 74、大宗笨重货物，远距离运输，一般选择水运、铁路 运送。 75、农业的生产部门有种植业、林业、畜牧业、渔业。 76、农业是支撑国民经济建设与发民的基础产业。 77、西部地区天然草场广布，有我国四大牧区是内蒙古牧区、青海牧区、新疆牧区、西藏牧区。 78、林业集中分布在东北、西南、东南 地区。长江中下游地区地区是我国淡水渔业最以达的地区。 79、粮食作物中的水稻、小麦公布呈现“南稻北麦 ”格局。 80、油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。 81、糖料作物则呈现明显的“南甘北甜 ”的分布特点。 82、棉花生产以北方为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域 三大棉区。 83、工业是国民经济的主导产业。 84、北京的中关村是我国最早建立的高新技术开了试验区。 85、高新技术产业主要特点1。从业人员中，科技人员 所占的比重大。2。销售收入中，用于研究与开发的费用比例大，3。产品更新换代快。 86、高新技术产为是以电子和信息 类主业为“龙头”产业。 87、我国高新技术产业开民区多依附于大城市 ，呈现出大分散、小集中的分布特点。 88、因地制宜发展农业一方面要考虑自然环境的差异，另一方面要考虑社会经济条件的制约。 1、我国地理位置的优点？P3 2、你了解的少数民族的生活习俗？P17 3、地势对我国气候、河流的流向、东西交通产生的影响？P23 4、山区的有利条件和不利条件？P30 5、不同温度带对我们的生产、生活产生的影响？P34 6、不同的干湿区对我们生产、生活产生的影响？P37 7、评价我国土地资源的有利条件和不利条件？P67 8、我国农业发展面临的问题及对策？P105 9、“东部沿海发达地区要积极发展出口创汇农业”地理条件？P107 10、高新技术产业的特点？P113

资料详细介绍：WORD格式公路几何线形建材试验路基路面试验建筑材料试验复习要点第一部分 砂、石材料一、了解基本概念1、分类1）根据粒径大小分：粗集料：＞4.75 mm（方孔筛）；细集料＜4.75 mm（方孔筛）。2）根据形成分；砾石、碎石3）根据化学成分分：酸性集料、碱性集料2、了解（最大）粒径的概念：（如：沥青混合料AC-13中-13为公称最大粒径）二、砂、石材料的性质和要求1、性质1）物理性质内容：密度（真密度、表观密度、堆积密度、表干密度、毛体积密度）的概念、空（孔）隙率的概念和计算方法。2）级配：掌握分计筛余、累计筛余、通过量、细度模数的概念；3）力学性质：压碎试验、粗集料冲击试验、磨光试验、磨耗试验。4）了解砂石材料的化学性质。路基路面试验检测技术第二章 道路工程质量评定方法与检查项目第一节 公路工程质量检验评定方法1.《公路工程质量检验评定标准》（JTG F80—2004）适用于公路工程施工单位、工程监理单位、建设单位、质量检测机构和质量监督部门对公路工程质量的管理 、监控和检验评定（P19）；2.分项工程质量评分方法：涉及结构安全和使用功能的重要实测项目为关键项目，其合格率不得低于90％（属于工厂加工制造的交通工程安全设施及桥梁金属构件不低于95％，机电工程为100％），且检测值不得超过规定极值，否则必须进行返工处理（P20）；3.合同段和建设项目工程质量评分计算（P21）；4.质量保证资料应包括的六个方面：①所用原材料、半成品和成品质量检验结果；②材料配比、拌和、加工控制检验和试验数据；③地基处理、隐蔽工程施工记录和大桥、隧道施工监控资料；④各项质量控制指标的试验记录和质量检验汇总图表；⑤施工过程中遇到的非正常情况记录及其对工程质量影响分析；⑥施工工程中如发生质量事故，经处理补救后，达到设计要求的认可证明文件等；（P22）5.工程质量等级评定：分项工程、分部工程、单位工程、合同段和建设项目的质量等级评定；（P22）公路工程试验检测人员业务考试复习范围（土工试验）在6月24-25日市交通公路工程监督站举办的试验检测技术论谈班上主要讲了《路桥基础》里的土工试验检测的技术内容。在讲解的过程中，授课老师对考试复习的范围作了重点的讲解。复习时主要全面系统地了解土工试验所涉及的基本概念、基本原理和基本操作规程。在培训教材《路基路面试验检测技术》一书中讲了第一章、第三章、第四章，每章的考试内容及复习的范围如下：第一章：概论主要了解掌握试验检测的目的和意义、工作细则和工作制度相应资质人员的配置要求。在本章不必投入太多的精力，以了解为度。第三章：试验检测数据的处理一、数据的处理1、有效数字有效数字处理总结有以下规律：整数前面的：“0”无意义，是多余数字。对纯小数，在小数点后，数字前的“0”只起定位和决定数量级的作用，相当于所取量测的单位不同，所以，也是多余数字。处于数中间位置的“0”是有效数字。处于数后面位置的“0”是否为有效数字可分为以下三种情况：（1）、数后面的“0“若把多余数字的“0”用10的乘幂来表示，使其与有效数字分开，这样在10的乘幂前面所有有效数字包括“0”皆为有效数字。（2）、作为量测结果并注明误差值的数值，其表示的数值等于或大于误差值的所有数字，包括“0”皆为有效数字。（3）、上面两种情况外的数后面的“0”则很难判是有效数字还是多余数字，因此，应避免采用这种不确切的表示方法。在量测或计量中应取多少位有效数字，可根据下述准则来判定：（1）、对不需要标明误差的数据，其有效位数应取到最末一位数字称不确切数字或参考数字。（2）需对要标明误差的数据，其有效位数应取到与误差同一数量级。公路工程试验检测人员考试复习范围（桥梁工程）考题特点及答题技巧：▲知识面宽但题不难▲基本试验方法▲熟悉教材▲注意多选题和判选题（排除法）▲关于实操题（答要点）▲答题时先易后难▲提前交卷前仔细检查，不要漏题▲不要提前交卷▲桥隧题目比例（桥梁专业7：3，隧道专业3：7）

老贺的

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=178 『初中数学教案』人教版七年级数学教案 平面直角坐标系 ·教案提纲教学目标教学任务分析 教学重点教学难点师生互动教学流程安排 应用学例小结布置作业问题与情境师生行为教学过程设计 巩固练习布置作业 ...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：21 推荐程度： 『初中数学教案』九年级上期数学教案 直角三角形 ·九年级上期数学教案直角三角形(第一课时) 教学目标: 1,进一步掌握推理证明的方法,发展演绎推理能力. 2,了解勾股定理及其逆定理的证明方未能,能够证明直角三角形全等的"...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：20 推荐程度： 『初中数学教案』九年级数学教案 何时获得最大利润 ·从容说课从题目来看,"何时获得最大利润"似乎是商家才应该考虑的问题.但是你知道吗 这正是我们研究的二次函数的范畴.因为二次函数化为顶点式后,很容易求出最大或最小值.而何时获得最...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：10 推荐程度： 『初中数学教案』北师大版八年级上册第四章 ·教案)北师大版八年级上册第四章(P103) 4.5.1 梯形 (第一课时) 教材分析及设计说明本节课是实际生活中又一种应用广泛的四边形——梯形,从实物情境中探索出梯形的有...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：31 推荐程度： 『初中数学教案』新课标人教版八年级上册数学教案 变量与函数.. ·11.1 变量与函数第一教时 11.1.1 变 量教学要求:通过课本上的五个问题,引入并理解常量,变量的概念,会求函数自变量的取值范围教学重点:针对具体问题,分清常量...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：322 推荐程度： 『初中数学教案』八年级数学教案第八章第一节 ·第一节 生活中的平移教学目标过程与方法通过具体实例认识平移,理解平移的基本内涵,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等,对应线段平行且相等,对应角分别相等的性质. ...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：63 推荐程度： 『初中数学教案』八年级数学教案 平行四边形 ·§16.1 平行四边形第一课时 平行四边形的特征(一) 丹徒区支显宗中学初二数学备课组教学目标透视: 1,通过运用图形的变换探索并掌握平行四边形的有关概念和特征. 2...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：36 推荐程度： 『初中数学教案』八年级数学教案 反比例函数的意义 ·17.1.1 反比例函数的意义数学目标 1.知识与技能会识别相关量之间的反比例关系,理解反比例函数的意义,能确定简单的反比例函数关系式. 2.过程与方法通过对实际问...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：59 推荐程度： 『初中数学教案』八年级数学教案 第七章 ·学情分析: 列方程组解决简单的实际问题,是数学联系实际的一个重要方面,通过这个内容的教学可以培养学生分析问题,解决问题的能力.因此方程教学首先应关注方程的建模过程.本节课通过"增...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：23 推荐程度： 『初中数学教案』华师大数学八年级第十五章平移旋转教案 ·华师大数学八年级第十五章平移旋转教案教学内容: §15.1 平移教学目标: 知识与技能目标:1.通过具体实例认识图形的平移变换,探索它的基本性质. 2.能按要求作出简单...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：17 推荐程度： 『初中数学教案』苏科版数学八年级上册教案 ·5.5二元一次方程的图象解法执教老师: 焦溪初级中学 徐建华教学目标: 知道一次函数与二元一次方程的关系. 会用一次函数的图象求二元一次方程组的近似解. 通过用两个函...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：26 推荐程度： 『初中数学教案』八年级数学教案 第六章 ·教学目标: 【知识目标】1,初步掌握函数概念,能判断两个变量间的关系是否可看作函数. 2,根据两个变量间的关系式,给定其中一个量,相应地会求出另一个量的值. 3,会对一个具体...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：22 推荐程度： 『初中数学教案』新课程七年级数学教案(浙教版全册) ·1.1从自然数到分数一,教学目标: 1 .回顾小学中关于"数"的知识; 2 .理解自然数,分数的产生和发展的实际背景和必然性; 3 .体验自然数与分数的意义和在计数,测量...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：86 推荐程度： 『初中数学教案』七年级数学上册教案 （全册） ·七年级数学(上册)教案第一课时(介绍) 第一章 丰富的图形世界单元整体说明本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用.编写本章的目的在于:(1)帮助学生梳理小...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：135 推荐程度： 『初中数学教案』华师大版七年级(上)数学 画立体图形 ·华师大版七年级(上)数学 §4.2画立体图形 1由立体图形到视图江苏省苏州市吴中区木渎实验中学 郁锦裕 一 教材分析和目标定位: (一)教材分析: 教材作用:教材主...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：2 推荐程度： 『初中数学教案』八年级数学教案第八章第一节 ·通过走进生活的图片欣赏引出下一节内容,并进一步使学生认识:数学源于生活,并运用于生活.这是整节课的一条暗线,真正...八年级数学教案第八章第一节 生活中的平移 做一做 B′ C′ ...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：33 推荐程度： 『初中数学教案』八年级数学教案反比例函数 ·八年级数学教案 课 题 反比例函数 课时序数 1 备课时间 2006/2/7 授课时间 主备人 教学目标 1.理解反比例函数的概念,根据实际问题能列出反比例函数关系式; 2.利用正...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：25 推荐程度： 『初中数学教案』八年级数学教案 第七章<> 第四节 ·八年级数学教案 第七章<> 第四节<> 新郑市苑陵中学 李惠娟 2006-10 学情分析: 列方程组解决简单的实际问题,是数学联系实际的一个重要方面,通过这个内容的教学可以培养学生...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：28 推荐程度： 『初中数学教案』华师大数学八年级第十五章平移旋转教案 ·教学内容: §15.1 平移 教学目标: 知识与技能目标:1.通过具体实例认识图形的平移变换,探索它的基本性质. 2.能按要求作出简单的平面图形平移后的图形.3,要明确平面图形的平...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：31 推荐程度： 『初中数学教案』教案华东版数学八年级下174反比例 ·教案——华东版数学八年级下17.4反比例 长春市第九十中学东校 姜影革 一,教材分析:本节内容的逻辑体系,基本上与一次函数部分相同.教学中要注意和一次函数,尤其是正比例函数的类比,...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：27 推荐程度： 『初中数学教案』八年级第一学期数学教学计划 ·数学教案 >八年级 大营镇初级中学八年级第一学期数学教学计划 一,学生基本情况: 在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：32 推荐程度： 『初中数学教案』苏科版数学八年级上册教案 ·5.5二元一次方程的图象解法 执教老师: 焦溪初级中学 徐建华 教学目标: 知道一次函数与二元一次方程的关系. 会用一次函数的图象求二元一次方程组的近似解. 通过用两个函数图象解二...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：27 推荐程度： 『初中数学教案』八年级数学教案 ·第 六 章 刘爱新 2005年12月 课题:6.1函数 教学目标: 【知识目标】1,初步掌握函数概念,能判断两个变量间的关系是否可看作函数. 2,根据两个变量间的关系式,给定其中一...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：34 推荐程度： 『初中数学教案』有理数的除法-教案 ·教案 教学目标 1.理解有理数除法的意义...培养学生运用数学思想指导思维活动的能力. (三)德育渗透点 通过学习有理数除法运算,感知数学知识具有普遍联系性,相互...七,教学步骤...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：12 推荐程度： 『初中数学教案』2007年七年级数学教学计划(新人教版上册) ·教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清能力训练的内容,要求,目的及教学措施等,不仅体现...六,本期教学内容:人教版七年级数学. 第一章:有理数 第二章:一...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：36 推荐程度： 『初中数学教案』七年级数学集体备课教案 ·课题 7.1二元一次方程组和它的解 主备课人 王昱 札记 一.出示学习目标 1.认识并理解二元一次方程及二元一次方程组的意义. 2.理解二元一次方程组的解的含义,会检验一对数值是否...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：63 推荐程度： 『初中数学教案』七年级数学教案"游戏公平吗(1)"教案 ·教材分析及教学设计思想: 本节课的内容是选自数学新课程北京师范大学教材初一(下)第四章概率第一节游戏公平吗.在初一上学期中,学生已经接触了不确定事件,初步体会了不确定事件的特点及事...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：30 推荐程度： 『初中数学教案』七年级数学教案 ·—— 9.4课题学习 利用不等式关系分析比赛 教学目标:1.综合利用不等关系及所学知识解决实际问题. 2.能正确地进行分析,会建立相应的数学模型,从而培养学生的推理能力,并能有条理...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：62 推荐程度： 『初中数学教案』七年级数学(上册)教案 ·第一课时(介绍) 第一章 丰富的图形世界 单元整体说明 本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用.编写...七,练习设计 1.北京一月份的日平均气温大约是零下3℃,用负数...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：77 推荐程度： 『初中数学教案』九年级数学圆周角第一课时教案 ·九年级数学《圆周角》第一课时教案 教 案 课题 圆周角 课型 新授课 教 学 目 标 理解圆周角的概念 理解圆周角定理的证明 掌握圆周角定理的初步运用 重点 圆周角定理的运用 难点...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：7 http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=30 『初中语文教案』八年级上语文第一单元教学设计 ·一,单元内容本单元所选用的课文全部围绕"长征组歌"这一主题,长征是中国革命历史上惊天动地的壮举,给我们留下了宝贵的精神财富.多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂. ...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：22 推荐程度： 『初中语文教案』上期七年级语文教案(全期) ·教案总序号:1,2 教学设计 《...爱因斯坦(1879～1955),著名物理学家,生于德国.1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍,1905年获苏黎世大学哲学博士学位,... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：36 推荐程度： 『初中语文教案』人教版七年级上册第三单元教学设计 ·[单元目标概说] 这个单元所选的课文都是描写大自然的.色彩...创意说明:这个教案围绕"朗读—品读一背读"三个环节设计.没有充分朗读,便品...了解有关济南的地理位置,风景名胜,风...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：87 推荐程度： 『初中语文教案』七年级上语文教案 ·初中语文七年级上册教学计划 初中语文七年级(上)教材,体现了以人为本的教育观点,充分显示...先是用一个设问句和一个反问句指出济南的"出奇"不单是因为经常有温暖的阳光,还因为它有迷...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：70 推荐程度： 『初中语文教案』七年级上册教案全集 ·1, 在山的那边 一,教学目标: 1,了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气. 2,整体感知...深入了解济南的地理位置,及其政治,文化背景,以开阔视野. ...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：124 推荐程度： 『初中语文教案』课外阅读与欣赏(与九年级上册第三单元文章同.. ·《白色鸟》教案 教学建议 一,主题和题目含义 小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色,和残酷的现实形成强烈的反差,歌颂了美丽,纯真的自然与人生,批判了...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：31 推荐程度： 『初中语文教案』九年级上册第3课星星变奏曲教案 ·九年级上册第3课《星星变奏曲》教案 教学内容 本课在第10-13页.作为朦胧诗的典范作品之一,江河刻画了星星,萤火虫,春,鸟,睡莲,白丁香,以及静夜,冰雪,僵硬的土地等一系列蕴含深...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：19 推荐程度： 『初中语文教案』教案设计(九年级六单元) ·蒹葭》教案设计(九年级六单元) 四里五中学 王萍 《蒹葭》是一首爱情诗,采用重章叠句,反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋,以及欲见而不得的惆怅,执着之情. 设计理念 1,...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：9 推荐程度： 『初中语文教案』新课标九年级上册第一单元教案 ·《沁园春 雪》 要点:1,分析下阕部分,理解诗人的思想感情和诗歌的主题.2,理解议论抒情相相结合的特点.3,朗读和背诵.4,练习测试. 教学内容与步骤: 1. 进入上阕"概括"界面...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：16 推荐程度： 『初中语文教案』九年级上册语文多媒体教案设计 ·智 取 生 辰 纲 教案设计:应店街镇中 翁晔 【教学目的】: 1,简介作者及《水浒传》. 2,能借助注释和工具书理解文中较为生僻的古典词汇,能根据语境推断方言语汇的意义;能正确地...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：29 推荐程度： 『初中语文教案』初中语文版九年级上第七单元教案 ·25《论语》十则 教学目的: 1理解文章的深刻道理和做人的准则. 2积累文言词汇:...孔子认为治理国家有哪九条准则 请一一列举出来. . 9.《中庸章句》中不乏言简意丰的警句,佳...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：11 推荐程度： 『初中语文教案』九年级语文观摩课教案 ·教学目标: 了解词的有关知识. 学会抓住意象欣赏诗词. 在诵读品味的过程中,提高学生的审美情趣. 教学重点: 引导学生品味词的意境与语言. 教学难点: 鉴赏词作的意境. 领会作者的...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：27 推荐程度： 『初中语文教案』语文版九年级上期教案 ·教学目标: 知识与能力: 1,掌握本课字词,理清结构层次. 2,理解分析托物言志,象征手法的运用. 过程与方法: 1,通过诵读和课前查资料体悟作者情感,把握文章内容. 2,通过讨论...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：42 推荐程度： 『初中语文教案』九年级(上)第一单元教学设计 ·共同走进九年级(上)语文 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 指导学生浏览课文,目录.本学期的语文课本和过去有什么...2,查阅下面网址可看《在烈日和暴雨下》教案: 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：27 推荐程度： 『初中语文教案』初中语文版九年级上第二单元(教案) ·8《清兵卫与葫芦》 四川省三台县向阳中学卢宗德编写 教学目的: 1体会本文前后对比照应的写法. 2体会心理和神态...婷婷的爷爷能够支持孩子的爱好并给予关心帮助,可是在对婷婷的教育...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：8 推荐程度： 『初中语文教案』九年级上故乡教案设计 ·九年级上《故乡》教案设计 宁波市孔浦中学 毛伟宁 一,教学目标:掌握生字词;抓住小说中重点人物的变化,分析其原因;学生自主探究学习,探讨文章主题;在整体把握的基础上,分析理解部分重...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：32 推荐程度： 『初中语文教案』苏教版语文(必修1)教案全集 ·《向青春举杯》专题教学设计 沁园春·长沙 【教学目标】 1.围绕"青春"话题,从全篇着眼,深入探究作品中饱含的...本说课稿由八部分构成:(一)教材分析(包括教材的地位和作用,重点...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：23 推荐程度： 『初中语文教案』苏教版八年级(上)甜甜的泥土说课稿 ·《甜甜的泥土》说课稿 《甜甜的泥土》选自苏教版八年级(上)第三单元.这篇课文是全新的,它首次涉及到离异家庭的...希望体现出大语文观.整堂课以读促讲,通过听读,自读,赏读,议读,演...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：13 推荐程度： 『初中语文教案』苏教版教材七年级上册斜塔上的实验说课稿 ·《斜塔上的实验》说课稿 本节课选择的教学内容是苏教版教材七年级上册第五单元的《斜塔上的实验》,旨在通过课文的...语文老师要用两条腿走路,要做好反思工作. 新课改在语文教学上,课改...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：9 推荐程度： 『初中语文教案』苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元.. ·《春》说课稿 一, 说教材 1,教材的地位及作用 本课是苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元第十四课,本单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文.而《春》是写景...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：26 推荐程度： 『语文』茅屋为秋风所破歌 ·今天，我们就要学习这样一首诗歌，叫《茅屋为秋风所破歌》。它是我国伟大的现实主义诗人“诗圣”杜甫在艺术创作颠峰时期写的一首万口传诵的名篇。 ... 杜甫的住的只是一间茅屋，而且茅屋极...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：585 推荐程度： 『初中语文教案』茅屋为秋风所破歌 ·五六册诗歌赏析. 《茅屋为秋风所破歌》. 全诗借写自己茅屋被破的痛苦，向穷苦老百姓发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤，抒发了诗人包揽民生疾苦，体察人间冷暖的忧国忧民的...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：782 推荐程度： 『语文』茅屋为秋风所破歌》说课稿 ·《茅屋为秋风所破歌》面对的学习群体是一群14岁左右的少男少女，他们成长在丰衣足食的年代，受经历与知识积累水平所限，对这首感慨个人经历，抒发社稷理想 ... “铁”表示a、很凉、很硬...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：323 推荐程度： 『语文』《茅屋为秋风所破歌》课堂实录 ·道出了诗人写《茅屋为秋风所破歌》的个人际遇和目的。“十年幕府悲秦日”概括了诗人747年到长安，想通过考试进入仕途， ... 这是连年战争重被征召当兵的哭诉，这是人亡村衰，空寂萧条，...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：295 推荐程度： 『语文』诗歌欣赏拓展课《茅屋为秋风所破歌》 ·在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独战鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《水槛遣心》、《春夜喜雨》等九...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：130 推荐程度： 『语文』茅屋为秋风所破歌》说课稿 ·《茅屋为秋风所破歌》说课稿 一, 教材分析: (1)与前后教材知识体系的联系 学生在已经学习了五个单元共20篇古代诗词,对古诗词的格式,语感和朗读方法有一定的基础.对本诗的作者杜甫...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：698 推荐程度： 『语文』西门豹治邺 ·1,《西门豹治邺》一文是一则史传,是短小精悍的人物传记.文章通过西门豹治邺的事迹,刻画出他有勇有谋,敢作敢为,为民...1,《西门豹治邺》一文运用第三人称客观叙述,在逼真的场景,尖...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：166 推荐程度： 『语文』八年级下语文教案(语文版)第七单元 ·何明元 25.桃花源记 教学目标 知识与能力 1,了解有关陶渊明的文学常识; 2,掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象; 3,学习文章曲折回环,思念迭起,引人入胜的写法. 过程与...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：107

背日积月累

分数乘除和位置啊

【导读】只有了解了公务员省考趋势，我们才能更加有针对性的进行备考，在考试明确的通知没有出来之前，我们要做的仍然是把握时间进行考试备考，想要考试成功，就需要付出更大的努力，那么公务员面试复习阶段性计划如何制定?今天要给大家介绍的是2020年公务员面试复习阶段性计划有关内容，下面我们就具体来看看吧。1、基础模块提议备考时间：10天(每日备考3钟头)实际复习提纲：公务员面试题型大概分成五块，每二天备考一个题目，第一天把考试真题、模拟试题上的题型过一遍，再对它的答题结构开展详尽分析并梳理。如果你的脑中产生管理体系以后，第二天再找公考面试同种类的5个题开展训练(注重：别看回答，自己先音频)，先音频答一遍，以后记录下来自己的回答并做改动，留意前后左右的逻辑性是不是同样，句子是不是不通畅等难题，等改动完以后再音频一遍。完毕后再去看一下答案。全过程能够塑造你学会思考问题的习惯、发散思维及针对性学习地工作能力。全线坚持不懈10天，把握基本题目解题构思和方式后就能够开展下一个环节：重点训练提高。2、专项练习提升提议备考时间：10天(每日2钟头)在分控制模块开展备考公考面试10天之后，再运用10天时间(每日1h)开展整章训练。这儿的训练提议多聆听考友的解释方法、列举她们的解题大纲，自己再开展做答，提炼出后两者之间比照，找到独到之处，逐步完善自己的解题构思。还剩1h人们就必须每日学习培训时事热点(这一是在招聘面试中不可或缺的难题!)，对于这种热点话题进行自己的思索，答出难题大纲，必须时取出笔记本电脑。公考面试如果你见到一个热点话题就能出口成章自己的见解，那麼恭喜恭喜能够 升阶第三阶段了。3、全真模拟提议备考时间：5天(每日2钟头)来到这一阶段也表明你将要赶赴竞技场了，在这一阶段你该做的就是说改错!真人版应急演练!最先把以前所做的公考面试错题集都拿出去再训练一遍，次之去拉喜欢你的亲戚朋友，每日1—2套考试真题掐表训炼(操纵时间很关键!)，随后夜里改错，直至临考，心理调节。一定不必羞涩，这决定了你面试是不是能过。以上就是2020年公务员面试复习阶段性计划有关内容，大家可以在制定备考计划的时候参考一下，然后认真准备自己的备考之路，大家在复习备考的时候，可以结合公务员申论、公务员行测备考技巧来展开复习，更多关于公务员考试的备考干货，备考技巧，新闻资讯等内容，欢迎及时关注环球快问，或者直接去环球网校进行对应课程学习，很多免费资源供大家选择。

一、理论学习要深入透彻。这个步骤很多的讲义，教材课程是我们可以学习的，在这个步骤里面可以学到答题的思路，方法和技巧。我们要明确，面试的核心就是解决问题，二在面试学习过程中，不同的题型其解决问题的方法是不一样的。例如：综合分析需要我们对问题进行综合评价，进而谈一谈你对当前话题的深入分析，并提出可行性的解决措施。掌握到每一个题型的作答重点和难点，这样在面对不同类型的题目时候，才能够迅速反应，梳理出这个题目的作答逻辑。二、答题模仿要体现交流。我们都知道文字模仿还是比较容易的，毕竟大家都是经历过高考的，写作能力也是一直都具备的，但是语言的模仿就不一样，我们从小到大很少有在公众场合讲话的机会，虽然在生活中我们可以侃侃而谈，但是一到正式的场合却发现自己正式不起来，这与我们平时的表达习惯有很大的关系，大家不要寄希望于在考场上解决表达的问题，只能通过平时反复的训练，找到正常表达的感觉，这样在考场上就能临危不乱，甚至超常发挥。具体如何做呢?平时大家可以多进行模仿练习，一方面可以模仿专业的主持人讲话，例如：新闻联播、主持人大赛等这类非常专业的人的表述，具体操作是他说一句，我们跟读一句，找到他们说话的感觉，把这种感觉运用在答题中。另一方面是针对于答过的题目可以进行模仿练习，把题目答好，答精这个是关键。也可以在中公网校或者喜马拉雅上找到部分学生或者老师的示范作答进行模仿训练，通过反复多次的练习，找到答题的状态。答完题目以后可以自己听一听，找一找不一样的地方，再次进行训练和改进。这一点尤为重要!三、面试提升要勤于思考。很多考生都会面对这样的困惑，学完面试之后，觉得心里面是有思路的，也明白这个意思，但就是说不出来，其核心还是因为说的太少，练习还不够。很多考生总是去追求练习的数量，但是却忽视了练习的质量。我们很多同学在面试的备考当中仍然保留着笔试的习惯，多看书多写，但面试是不一样的，面试一定要多说，不仅要说，更要加强思考。面试归根到底是进行面对面的交流，你的思想是否深刻，你的条理是否有清晰，你的逻辑是否严谨，这些都是考官看在眼里的。所以，在面试学习的过程中，必须要时刻保持清醒，题目是有一定的难度，但是我们还是要结合实际，多查阅相关素材，不断积累，理解答题思路，这样才能真正将题目内化于心，表达于行。无论如何，面试学习任重而道远，道阻且长，希望各位考生努力备考，取得优异成绩。

这是数学？

多看作文书，积累词藻

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根据我的了解这部分没什么好考的，很基础，看两边书就好了．

我也是从小学经历过来的。我觉得经验吧，也没有什么，毕竟初一的课程说穿了就是复习小学六年级的。语文：生字词和拼音，这两个是基础，学好了其他的自然而然就不会很难了。其次就是作文了，不要把作文想的太难了，多看看书就好了。推荐一下书吧：名著的或是其他什么的书，不喜欢看古书，但是也别看漫画，因为那样会降低你的生字词和作文能力。也会减少你对于那些名著的兴趣。数学：数学也是基础，想要提高也很简单。多做一些你不会或者不熟的题型。多做一做能力就很好了。计算不要出错哦。☆☆☆☆☆英语：英语是最重要的，不只是因为它难（你要说有多难也不是很难，但是也不简单），还有单词量和基础。因为我现在就是单词量的基础少了，以至于想写个什么好的英语作文都不行。考试的时候，好不容易想起个单词，结果不会写。而且，最重要的就是：英语和汉语不一样。就是别搞混了。求采纳!!!

不知道耶

时光飞逝，这个学期已过半，总复习又成为我们老师的工作重点。作为老师，我们把总复习都看的很重，每天又是考卷，又是评价，又是后进生的辅导，真是搞得学生整天埋在题海中，教师也没有半点喘息的时间。好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，怎样在这有限的黄金复习时间达到这样的效果呢？如何上好复习课？我认为复习过程中教师的“教”是至关重要的。不仅关系到学生复习的效率和质量，而且影响到学生的学习方式和能力的提高。这里的“教”不是单一的老师讲解，注入式的满堂灌，而是学生在教师不断变化的教学组织过程中巩固积累的语言，灵活运用语言，自由顺畅地表达思想与情感。以下是我对于小学语文毕业复习的几点构想，旨在改革复习课堂，充分发挥学生的自主性，减轻课业负担，以实现复习的省时高效。一、首先，我们要让学生明确什么是复习？复习的意义是什么？（一）复习的概念复习就是将学过的知识进行巩固，避免遗忘。（二）复习的意义有三点：1、复习是一种强化。课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程，复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。2、复习也是重新学习。学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解的知识，由于受教学进度的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把许多知识系统化。另外，复习也是对以前学过的知识的重新认识，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。3、复习可以弥补教学的薄弱环节。教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。我们明确了复习的意义后，知道小考的复习时间有限、任务重、要求高，所以还要制定切实可行的复习计划，指导复习工作，将复习落到实处。二、制定复习计划如何才能将复习落到实处呢？这就要求教师要认真制订复习计划，认真备好复习课，研究复习方法，提高复习课质量。（一）在制定复习计划之前，对《课标》制定的本年级的各项要求要了如指掌。从教材整体性出发，吃透教材的重点、难点和特点，尤其是单元训练重点和学生知识、能力的薄弱点，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍；了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，要让各个层次的学生都有所提高和发展。（二）复习计划可制定为先系统复习后归类复习。1、系统复习。一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间一天至少两课时，复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，可自行调控，把时间安排好。2、归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本册书的知识点进行归类梳理。在制定复习计划时，要合理安排时间：共有多少复习时间？有哪些复习内容？每天复习哪些内容？时间够不够用？学生每天应达到什么目标？老师要做到心中有数。老师在备课时就可以一、先定复习目标，这一天的教学任务是什么，要让学生达到什么程度。二、把这一天的复习内容进行罗列，每一课时进行哪些内容，重点复习什么内容。三、复习反馈：今天的复习哪些知识点学生掌握好哪些掌握不好，如何弥补？哪些学生需要补课等等。三、复习时（一）基础知识的复习1、拼音的复习。平时可以把我们语文书上的重点词语用“看拼音写词语”的形式设置练习给学生做，但这就会导致有部分学生不懂拼音根据词语联想的方法猜出答案的，那这样我们老师更多的还是要个别辅导了。2、字词的复习。我们六年级要求学生掌握的更多的还是成语，在成语积累方面，我们平时老师在教学时就要多留心每一个成语，因为很多成语它都是有一定的规律的，平时教学时也要指导学生多留心，多找出各种规律的成语，然后叫学生去仿写，去背诵，这样词汇就丰富了。3、句子的复习。主要是各种句型的改写。我们老师在平时教学时，我认为更多的还是教会学生常用的一些方法，这方法就好比是数学中的公式套用了，比如在教学陈述句与反问句的互换时，可以这样教学生方法—分三步走：1、反问词的加减；2、否定词的加减；3、标点的互换。在这三步中，决定句子意思的又是第二步，所以第二步的改写又显得更为重要了。如果学生能记住这方法，并进行这类的专题训练，相信学生对这类题目就更加地得心应手了。句子的改写中，难点可能就是仿写句子了，由于受学生的写作能力的限制，很多学生既不能从例句的构句方式入手，肚里又没多少好词佳句，想象力又不够丰富，那么在这种情况下，我们老师更多地就是设置相应的习题，多练，在讲解时，老师就要多运用分解句子的方法，让学生养成去原句中找规律，练多了，学生的思维就开阔起来了，知识就丰富起来了。（二）有关阅读的复习阅读复习可分两步进行，第一步是课内阅读的复习，第二步是课外阅读的复习。关于课内阅读，主要依据课本，要抓住重点课文或典型段落来引导学生进行复习，复习时应注意以下几点：1、一定要落实背诵与默写，要让学生落实到笔头上，我们在教学中，经常会遇到这样的学生，他们对所背的内容滚瓜烂熟，可一反应到试卷上就漏洞百出，这是一种学生最易犯的眼高手低病，复习时如何才能治住这种“病”呢？在复习中，我们可以经常性地进行一些小型的突击性、趣味性的默写比赛，而后让学生互相检查，这样既减轻了我们的工作量，也让学生在检查别人的过程再次进行了复习，受到某些警戒。如果学校条件许可，还可以把课本中的重点段、篇、设计成阅读试题的形式，印成页子，进行随时的测试或练习，这样一段或一篇重点课文中学生应掌握的所有知识点有能有效地体现出来。通过练、讲、背，学生就更易全面的掌握这些重点段篇的各种知识要点，一定会比拿住课本师讲、生背的效果更显著。2、关于课内阅读中的古诗词复习，我认为重在默写、理解和灵活的运用。小学阶段安排了很多的诗词，大部分学生已经回生，复习起来也是相当困难的。为了使学生更易于复习掌握，不仿把这些诗词进行归类，如：按春、夏、秋、冬；思乡忆人，抒发豪情壮志，劝勉世人等进行分类，学生复习起来就相应容易些。如果学校印刷比较方便，把每首诗进行试题化，使一首诗中的所有知识点都以试题的形式展现，打印成页子，让学生去做，然后背诵，这样就避免了学生乏味地背诵了。总之，课内阅读复习一定要做到把握好重点，对各项要求争取做到人人过关。3、关于课外的阅读复习课内阅读的复习，我们有书本可循，而课外阅读的复习却往往使我们无可适从，我认为这项内容的复习是课内阅读的一种延续。弄几篇课外短文让学生做做，是起不到复习目的的，重要的是把学生在平时的学习活动中所掌握的各种阅读方法和手段在课外阅读中得到运用和加强，这就给我们的工作提出了较高的要求。首先我们要精心地筛选短文，以短文为依据，训练学生的某些方面的能力，力争做到一篇短文训练学生两到三方面的能力。学生的阅读能力一般包括以下几个方面：对词语、重点句子的理解能力；分段、概括段意的能力；概括文章主要内容的能力；总结中心的能力；体会文中思想感情的能力；把握所读短文中运用到的各种写法的能力等。只要我们能精心挑选课外短文，精心设计训练目标，严格复习过程，多授给学生阅读的方法，课外阅读的复习一定会取得良好的效果。无论是课内阅读还是课外阅读，在复习的过程中一定要让学生始终把握一个原则——答案总在文章中，或许文章中没有直接回答，但我们可以依据文中的关键句子入手；无论阅读试题如何变化，必须要认真阅读短文，先把短文读通、读透，“书读百遍，其义自见。”（三）关于习作的复习我们小学阶段的作文就内容而言，可分为两大类：一类是记实的，一类是想象的，记实作文包括应用文、记叙文和写景状物三种，应用文重在格式和内容，复习时一定要反复练习，力争使每位学生都能牢固掌握灵活运用各种文体的格式。就出题类型来分，我们小学阶段的作文常见的有：命题作文、半命题作文、材料作文、看图作文四大类。想利用短暂的复习时间来提高学生的习作水平，我本人认为效果不会太明显，我们只能利用复习对每类文题加强训练，以提高学生对每类文体的熟知程度就可以了。不过，在习作的复习过程中，一定要让学生把握一个原则：“依据要求来习作” 。无论是何次考试，出题者总会对习作提出这样那样的要求。对于这些要求，学生必须做到认真阅读，明白其义，然后，力争在自己的习作中把各项要求展现来。这样的习作在评卷中失分可能都不太多。为了让每个学生很好的把握这一原则，我们在指导学生复习时可多设计一些不让学生行文，只要求学生审题，明白要求的试题来考查培养学生把握习作标准的能力。四、复习的注意点1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性、系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，也提高了复习效率。2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有一定的积累。复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系，呈现给学生的练习要有代表性。3、注重扎实。复习课更多的还是以练为主。复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，练的习题要“精”，练的方法要“活”，练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。单元练习抓重点，全面练习抓综合，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。4、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。5、时间要充足。上面说了很多，前提都是要有充足的时间做保障，利用一切可以利用的时间进行全面的复习。对于六年级的语文毕业复习，鉴于本人的能力有限，道不出多少令大家满意的策略，肤浅之言，有诸多不妥之处，还望各位同仁提出批评，不吝赐教，谢谢大家。结尾交代事结束，首尾内容要略写。

1、打开心中的那把锁一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中 （挣脱、挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。 英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个 （坚固、结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。 胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。 30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他 （精疲力竭、竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果老门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。 小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。 曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔"过去，你的身子也一定会跟着过去。” 他撑起竿又跳了一次， （果然、竟然）越过。 其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。1、选词填空。 2、据义写词。（从文章中找出有关词语。）（1）、特别打制。 （ ）（2）、小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。 （ ）3、用“ ”划出短文中揭示中心的语句。 4、认真读短文，完成填空。 胡汀尼是一位 ，他的绝活是 ，然而面对英国某小镇的居民的挑战，他 。你觉得其中的原因是 。一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为 。5、写出你读了短文后，从下列句子的悟出了什么，注意加点的词语。教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔"过去，你的身子也一定会跟着过去。” 。6、由胡汀尼的失败，你想到了生活中许许多多的失败了吗？短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自己的看法或对他提些建议，可以举个事例谈 。 2、精彩极了和糟糕透了记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着："巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！"她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 "这是什么？"他伸手拿起了我的诗。 "亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……"母亲上前说道。 "对不起，我自己会判断的。"父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 "我看糟糕透了。"父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 "亲爱的，我真不懂你是什么意思！"母亲嚷着："这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。" "我不明白，"父亲并不退让，"难道这世界上糟糕的诗还不够多么？" 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。"写得不怎么样，但还不是毫无希望。"根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。 现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说："巴迪，这是你写的吗？精彩极了。"我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说："我想这个糟糕透了。" 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际："精彩极了"，"糟糕透了" "精彩极了"，"糟糕透了"……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因"精彩极了"而搁浅，也不因"糟糕透了"而颠覆。 1.横线处时间词语连用，是为了表现巴迪_______________的心情。 2..用文中原句回答：为什么说"我越来越体会到我当初是多么幸运"？答： _________________________________ 3."精彩极了""糟糕透了"是父母对"我"的两种态度，这两种态度是母亲对我___________；父亲对我___________。4.从下词语选出反映"我"思想感情变化过程3个词语，填入括号。得意 信任 醒悟 悔恨 失望（ ）→（ ）→（ ）5.用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是__________________________________参考答案：1、用反复的修辞手法强调我等待父母归来的急切心情。 2、因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”3、热情鼓励 严格要求5、我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。3、又是荠菜花开时 我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。 兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃。”我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。 又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。 1、按要求写近义词。 广阔（ ） 疑惑（ ） 2、用“ ”画出文中点明题意的句子。3、荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。 4、作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会到的？ 5、按要求回答。（1）联系全文回答。“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？ （2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。“我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。”这个活动室会有哪些活动？ 6、在你的家乡春天有哪些有趣的活动？请你回忆一下，观察一下，然后用几句话介绍一下。4、独享“体罚”之秘密 （1）在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。（2）那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪（废 费）你们的时间，也消（摩 磨）我的时间，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。（3）我勉强（qiǎng qiáng ）做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯林特女士的禁（ jīn jìn ）令，暗暗向好友伊丽沙白打了个招呼。伊丽莎白传达来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。（4）这次作弊的（代价 价值）首先是一个漫长的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意（装腔作势 装聋作哑）罢了。思前想后，我拿定主意，决定和伊丽莎白一起去自首。（5）周一下午，我们战战兢兢地站到老师身边：“我们知道错了，我们以后永远 不做这种事了------”（6）“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯林特女士拿起笔，在我们的试卷上写上“考试零分”四个大字。（7）这时，又看到她操起了松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。（8）她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们不敢怠慢。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。（9）我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管没挨揍，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。（10）“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。（11）“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么了？”（12）几乎在同时，我们都睁开眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到（ ）伊丽莎白竟红着脸说（ ）你说什么（ ）是你在挨揍呀（ ）（13）怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原来如此。（14）——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“休罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。1、拼音字词：用“——”标出文中（2）到（4）自然段括号里的正确读音、汉字和词语。2、标点运用：在（12）自然段的（ ）里加上合适的标点。3、情节梳理：请联系短文内容，把下面描写“我”的心理体验的词语按先后顺序写下来（只写序号）（1）惊恐万分阶段（2）恍然大悟 （3）痛心疾首 （4）战战兢兢 （5）慌慌张张 台湾岛美丽、富饶，是祖国的宝岛。 台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“糖库”。台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美名。 台湾岛上树木繁茂。高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55%，是我国的木材重要产地之一，被称为“绿色宝库”。 台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。地下埋藏着石油、金等各种矿产110多种。 周围广阔的海洋有着丰富的水产，仅鱼类就有500多种，著名的有鲨鱼、鳗鱼等。 台湾岛的中部和东部都是山地。最高的一座山峰海拔将近4000米，是我国东部最高的山峰。山顶上冬天积雪，晶莹耀眼，远看如玉，所以叫玉山。 日月潭是岛上的天然湖泊。湖中有小岛，把湖面分为日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如镜。岸边绿草如茵，花朵鲜艳。四周群山环绕，林山青葱，山水相映，吸引了许多中外游客前来观光，成了著名的游览胜地。 台湾自古以来就是我国神圣领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞。当前，海峡两岸人民正渴望早日团聚，实现国家的和平统一。1、加个题目。2、写台湾岛富饶的是第＿＿、＿＿、＿＿自然段；写台湾岛美丽的是第＿＿、＿＿自然段。3、短文中称颂台湾岛富饶的美名有“米仓”、＿＿、＿＿、＿＿4、概括第六段大意＿＿＿＿＿＿＿＿假如给你三天光明我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。 有时我想，要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。（ ）认为岁月还相当漫长，我们的每一天（ ）不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会充满热情。 我们对待生命如此倦怠（dai），在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？（ ）瞎了的人（ ）更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋，人得了病才想到健康的幸福。 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。 我多么渴望看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么地平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西在他们看来是又一味追求。假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到这三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？ 1、在括号时填上合适的关联词语。2、在文中找出下列各词的反义词。光明---（ ） 热情--（ ） 喧闹--（ ） 勇 气19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“愿委”，断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。旁观的学生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者胆战心惊地一走了之，除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！”高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠的骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。”高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了莫逆之交。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特.比尔；挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬名全世界的大诗人拜伦。1．从文中找出下列词语的反义词 柔弱—— 接受—— 恶行——2、解释下列词语的意思。以强凌弱 颐指气使 莫逆之交 颇负盛名 3．根据短文内容填空“他看到这欺凌弱小的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这句话中“欺凌弱小的一幕”在文中是指（用比较简洁的语言写下来） 面对这一幕，有的人因为害怕和畏惧而 ，有的人因为事不关己而 ，也有的人因为幸灾乐祸而 ，只有那个外表柔弱的男生 这个人叫 4、作者的描述使罗伯特u2022比尔与拜伦的性格跃然纸上，你能说说吗？ ______________________________5、拜伦对罗伯特u2022比尔给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”，你赞成这种方式吗？如果是你，你会怎么做？ ： 妈妈的礼物有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那------我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。 老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？”孩子听着，眼睛忽地一亮。 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你 的眼睛，让你去 世界；给了你耳朵，让你去 世界；给了你一双腿，让你去 世界；给了你一双手，让你去 世界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了深思。 老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活------去热爱这个世界！”1、文中有许多描写神态的词语，如生气、严肃等，请写出文中的4个描写神态的词语。 2、根据意思从课文中找出恰当的词语。 ⑴语言恳切而有分量，情意深长。 （ ） ⑵细心地听取。 （ ） ⑶在一个地方来回地走。（ ） 3、写出画线字的近义词。 ⑴孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 （ ） ⑵孩子诧异地问。 （ ）4、选择适当的词语填入文中的空格内。 改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍 6、孩子听完老人最后一席话后是怎么想的？展开丰富想象，为短文加上结尾。诚信的力量　　尼泊尔是一个多山的小国，紧靠着喜马拉雅山的南边，和我国的西藏地区相邻。因为自然条件的限制和国家的贫穷，很少有外国人来到这儿。　　当地的生活条件很落后，商业也不发达，摄影队连吃喝都很困难。有一次，几位摄影师想喝啤酒，就找到了村子里的一个男孩，让他去替他们买啤酒。买啤酒得去很远的地方，孩子走了3个多小时才买到啤酒。第二天，摄影队又让男孩去买啤酒，这次给了他很多钱。整整一天过去了，男孩一直没有回来。摄影师们都说，男孩肯定把钱骗走不回来了。　　后半夜，摄影师们已经睡下了，突然听到了男孩的敲门声。他们打开门，只见浑身是泥的男孩抱着几瓶啤酒走了进来。原来，男孩那天走了几个小时，只买到了4瓶啤酒。为了买到其他几瓶酒，他翻过了一座大山又趟过了一条大河，才终于买够了10瓶酒。可是在返回的路上，因为路远山陡，累　　极了的男孩连摔了几跤，摔碎了几瓶啤酒。　　男孩哭着向摄影师们道歉，并且完整地交还了找回的零钱。摄影师们被深深地感动了，他们为自己对男孩的猜测感到十分惭愧。摄影师们回国后，到处向人讲述这个小男孩的故事，日本的许多报刊不久都对此作了报道。许多日本人不仅被摄影师拍摄的原始自然风光所吸引，更被男孩淳朴的诚实深深地打动了。从那以后，到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多，极大地推动了尼泊尔旅游业的飞速发展。1．为了买到啤酒，你知道男孩克服了哪些困难吗？ 　　　　　　　　 2．日本摄影师们为自己对男孩的猜测感到惭愧，这是为什么？ 3．在文中用“——”画出到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多的原因的句子。窗　　我最喜欢从窗子里看外面的景物。　　四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。　　五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼，红红的墙壁，小小的楼阁，一面旗子迎风飘扬。大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。　　六岁时，我同爸爸坐火车到北京，我又选择了靠窗子的座位。窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退。晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入眠。这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。火车道旁的路灯发出黄色昏暗的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点缀着大地，真是个神奇的世界。　　现在，我从窗口往外一看，就是马路，一辆无轨电车，在马路上奔驰着。　　每天我都倚着窗子看风景。祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我们分不开了。1．写出下列词语的近义词。遐想（ ） 平旷（ ） 异常（ ） 清晰（ ）2．“大小数百只渔船……跟煮饺子一样”，这是个什么句子？这句话写出了渔船的什么特点？ 3．“祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。”作者想到了什么？ 4．“我每年都坐在窗口迎接春天。”这句话的意思是什么？ 啊，时间　　我在最富有幻想的年龄，读了朱自清的散文《匆匆》，懂得了时间就在洗脸的水盆里，就在吃饭的筷子尖上，就在人们的脚下奔走。从此，我觉得天空大地、一草一木，无一不是时间的化影：那流水不是时间在流淌？那轻风不是时间在飞舞么？　　可是，什么是时间？是地球的转动？是日升月落星移斗转？是生命的一始一终？还是表针的圆周运动？　　我也曾坐在大地的边沿上，望着深邃的星空，想：永恒的宇宙不像地球那样转动，拿什么来标志它的时间呢？哲学家所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间么？为什么多少年过去了，也只不过是“弹指一挥间”呢？我怕我匆匆地走来又匆匆地走去也只是“弹指一挥间”，因此，我不再陷入冥冥的空想了，只是想着怎么样使用时间，把时间留住。　　后来，我读了苏联作家格拉宁的小说《奇特的一生》。主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马，一生写出了科学史、遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、无神论等领域的许多著作，此外，他还写过回忆录和大量日记……我从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词，在睡前阅报纸。时间的“下脚料”被我一分一秒地用上了，但是时间总是潺潺地流淌着。　　也许是我的偏爱，从儿时到现在，我总是被发明家和创造者们的生活和事迹感动着。从他们身上，我终于明白了，只有创造才能把时间一分一秒地凝聚起来，只有创造物本身才有一分一秒的价值。时间凝在第一个创造物上：苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在物体的万有引力上……　　在杯盘狼藉的叮当声中，醉醺醺的是时间么？为什么有的人活着却已经死了，有的人死了却还活着？除了“创造”这惟一的标准外，还能用别的什么来说明吗？　　寸金难买寸光阴。但创造和改革却可以赢来永恒的光阴。时间只有在人类的创造活动中才有价值。啊，我似乎明白了：时间就是不停的学习创造。1．作者认为时间是 。2．你知道“弹指一挥间”和“寸金难买寸光阴”的意思吗？ 　　 3．时间是一去不复返的，但作者为什么说“创造和改革却可以赢来永恒的光阴”呢？ 4．搜集几条关于时间的名言警句。

一、以教材为主, 整理、归纳、加工复习内容俗话说“万丈高楼平地起”，有了一个扎实的根基，才能筑成稳固雄伟的大厦。语文复习必须注重基础知识与基本技能的落实，展开拉网式的既顾及全面又突出重点的拼音、字、词、句、段、篇的系统复习，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。因此在复习开始之前,教师必须依照《新课标》的要求，借助教参再次细致认真的钻研教材，从教材整体性出发，按知识体系或按单元,对知识进行系统的回顾;梳理调整，归类重组;找全知识点，抓出重难点;明确那些知识必讲，哪些知识可讲可不讲，然后由主到次，由易到难排好序;根据平时学生对知识的掌握程度,制定出复习的重点，有针对性的复习，万万不能眉毛胡子一把抓。二、得当的训练，提升综合能力。期中复习，离不开试题训练，但不能搞“题海战术”。习题训练是集“加强记忆、加强理解训练技巧、培养能力”为一体的复习方法。新课程考试形式常变、多变，以不变应万变的有效方法就是提高学生的解题能力熟练掌握试题解答过程的基本思路与基本方法。在练习时,要把住一个原则：内容要“全”，习题要“精”，方法要“活”，时间要“足”。做到：做一题，学一法，会一类，通一片。让学生有常学常新之感，真正达到温故而知新。这就要求:(一)要精选、精编试题。兼顾常规题和新颖题型，侧重学生解决实际问题能力和运用所学知识获取新知能力的考查。(二)要精讲、精评。首先做好试卷的分析工作，掌握学生失分情况及原因;讲评时不求面面俱到，而是就典型性问题举一反三、合三为一。(三)要通过一题多变的形式加强能力的训练和方法的指导。通过改变书中的原有体型，多角度深层次的强化训练的辐射面。(四)要注意练习的多样性，试题的开放性和答案的不唯一性。复习也和平时一样，采取灵活多样的方法进行训练。如诗句的理解，可以让薄弱生对照注解来说;可以让优秀学生展开来生动的描述;可以在本上默写;可以同桌间相互提问;还可以和老师比赛看谁讲的更精彩。(五) 培养学生良好的错误纠正习惯,使练习真正落到实处。在教师的讲解过程中,要注意培养学生良好的订正习惯，订正一定要用不同的颜色的笔,订正完后,让学生每人准备一个“纠错本”记录自己错过的题目，重新做一做。定时将错误归结，有针对性地整理复习。三、关注差异，让每一个学生都在原有基础上得到发展。学生在学习上必然会出现一定的差异，每个班都会或多或少的出现一些所谓的薄弱生。在复习过程中,教师对他们要多一点耐心和爱心，正视他们掉队的事实，能看到他们的进步，并给予适当的鼓励，避免让因过分的紧张而造成反应能力下降。对待薄弱生不能一筹莫展，坐以待毙，需要老师付出更多的耐心从简单的知识开始，逐渐的加深难度，开通学生的学习思路，使之掌握学习方法自主的投入精力学习;逐渐养成勤记笔记、整理错题集、从简单题入手等好习惯。四、采用不同的方式方法。小学语文复习的内容主要有:1、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等;2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等; 3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。对于不同的内容,所采取的复习方法肯定也不一样:1、积累方面主要采用读、背、默的方法。“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。“默”可采取全默、分层次默写(如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生)、学生之间互相默写等方式。2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。3、口语交际和习作方面采取归类复习。以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。总之，我们在紧张的备考期间主动为取得好成绩多找出路，寻找办法，及时的发现问题解决问题，相信付出有多少回报就有多少。

我发过去了..我的学过的..有没有用吖??——LuckyChen

语数学:每个单元都要复习,计算能力如果差就要好好练练文:精读课文,要背的段落,词语盘你考出好成绩! 点,日积月累综合性学习等等

河南大学 中国史专业 2014年考研招生简章招生目录招生年份:2014专业代码:060200研究方向:01 史学理论及中国史学史02 历史地理学03 历史文献学04 专门史05 中国古代史06 中国近现代史考试科目:101 思想政治理论201 英语一313 历史学专业基础复试科目、复试参考书:复试笔试科目：方向01至05：中国古代史方向06：中国近现代史复试参考书目：《中国古代史》朱绍侯主编（福建人民出版社2004年版）；《中国近代史》李侃主编（中华书局2000年版）；《中国现代史》王桧林主编（北京师范大学出版社2004年版）；《中华人民共和国史》靳德行主编（河南大学出版社2005年版）同等学力加试科目：①写作②史学概论参考书目：《历史学的理论与方法》李振宏著（河南大学出版社2008年版）参考书目、参考教材313历史学专业基础：由国家统一命题，包括中国古代史（占30%）、中国近现代史（占20%）、世界古代史（占20%）、世界近现代史（占30%），总分300分。学校不提供参考书目。来自华文教育网。

　　小学时期是小学生学习的关键时期，学习好语文是至关重要的事情。下面就让我给大家分享一些三年级下册语文期末复习计划吧，希望能对你有帮助! 　　三年级下册语文期末复习计划篇一 　　一、复习目标 　　1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 　　2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和 方法 ，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 　　3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 　　4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 　　5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 　　复习内容： 　　1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。 　　2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 　　4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 　　5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 　　6、能掌握《读读背背》里的 成语 、 名言 警句，以及课外的有关知识。 　　7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 　　8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 　　9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。 　　10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。 　　二、复习要点 　　1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字 组词 ，写 句子 。 　　2、初步把握 文章 的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。 　　3、结合《语文园地》中出现的 思维训练 ，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新 课标第 一网 　　4、 总结 延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。 　　三、复习形式 　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 　　三年级下册语文期末复习计划篇二 　　一、指导思想 　　1.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 　　2.复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。 　　3.复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的 渠道 ，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 　　4.复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 　　二、学生情况分析： 　　本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。 　　(1)在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好。 　　(2)在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。 　　(3)在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。 　　(4)在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。 　　(5)在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。 　　三、复习内容： 　　本册共有八个单元26篇课文，包括基础知识训练、阅读训练、听说训练及习作训练。 　　四、复习目标： 　　为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标： 　　1.通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 　　2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 　　3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 　　4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 　　5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 　　五、复习总要求： 　　1.掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。 　　2.能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。 　　3.能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。 　　4.能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。 　　5.掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。 　　6.在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。 　　三年级下册语文期末复习计划篇三 　　一、班级情况分析 　　(1) 三年级要求会写的字词两比一二年级多的多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习，重点是看、读、讲、写、默。对字词进行全面的梳理和巩固。 　　(2) 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误;因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。 　　(3) 习作情况。大部分学生能把文章内容表达写清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，不能写具体的现象。 　　二、培优补差 措施 　　学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。 　　中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。 　　优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。 　　四、复习目标： 　　在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。 　　五、复习内容： 　　字词;句子、标点;课文重点内容;课内外阅读;习作。 　　六、复习具体安排： 　　1.每课的生字、词语听写过关。 　　2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。 　　3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。 　　4.多音字的复习。 　　5. 近义词 、 反义词 ，一词多义等词语的运用。 　　6.句的练习： 造句 、排列句子的顺序、在句子中正确地运用标点、“被”字句、“把”字句。 　　7.指导阅读一定数量的课外习作。 　　8.做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。 　　9.每天坚持练字一张，加强对学生书写规范的指导。 　　>>>下一页更多精彩“ 三年级语文 期末复习总结”

　　二、简答题：　　1、历史观点大致可分为哪三个方面的内容？试就每一方面列举三个具体观点。　　①历史运动：进化论；退化论；循环论；停滞论；理势变化论；规律论　　②历史动力：天命史观；英雄史观；文化史观；地理环境论；　　重人事思想；经济决定论；生产力和生产关系矛盾推动社会发展　　③史学功能：资鉴史观；垂训史观；经世史观；史学无用论　　2、什么是历史？什么是历史学？历史是人类社会经历过的客观存在的过程；历史学是研究社会历史现象和过程并揭示其规律的科学。　　3、历史与历史著述的区别与联系　　（1）区别：概念与性质的区别；历史是客观的有规律的，而历史著述是主观的认识；历史是唯一的，永恒的，一旦被创造出来，就无可改变；而历史认识则是丰富多样的，不断变化的。　　（2）联系：二者关系密切，原材料与加工品之间关系，前者为基础，著述极力反映真实的历史。　　4、实证主义史学局限性　　①偏重对政治的研究，忽视了政治以外的其他因素，也忘记构成民族、国家的人、普通人。弗里曼甚至说“历史就是过去的政治，政治就是当前的历史”。　　②由于强调了史学向科学看齐，矫枉过正，结果就忽视了与其他学科交流的关系，　　③实证主义也忽视了历史这门学科的人文性质。　　5、为什么说历史学是科学而非艺术　　历史学是研究社会历史现象和过程并揭示其规律的科学　　①历史学的研究对象是客观存在的事物，同样是不以任何个人的主观意志为转移的。　　②历史学与科学一样也要揭示事物、现象发展运动规律。　　历史学具有时间一去不复返，空间不可接近，事实的强烈个别性和一次性特点。　　⒉历史学的内容是科学的，其表现形式是讲求表达艺术的。　　①历史学离不开文字的表述，而文字的表述方式即是一门艺术。　　②史学研究对个别事物的描述离不开形象思维，即艺术思维方式。　　6、简述历史学的学科结构：　　以客观历史为研究对象的诸学科、以历史资料为研究对象的分支学科以历史学本身为研究对象的分支学科。　　7、列举历代管理档案的机构（4个）：周朝“天府”，汉朝东观、兰台，唐朝“史馆”，宋元“架阁库”，明朝有“皇史宬”，清朝内阁大库。　　8、简述梁启超的史学成就。　　（1）五四运动前从理论上对封建史学的批判和提出建立资产阶级史学的主张　　四弊：“知有朝廷而不知有国家，知有个人而不知有群体，知有陈迹而不知有今务，知有事实而不知有理想。”　　（2）五四以后许多文化学术史专著问世：　　9、列举十部梁启超在五四以后文化学术史方面的专著。　　社会史方面：《太古及三代载记》、《春秋载记》、《战国载记》等；　　学术思想史方面：《阴阳五行说之来历》、《老子哲学》、《孔子》、《墨子学案》、《老、孔、墨以后学派概况》、《先秦政治思想史》、《先秦学术年表》、《评胡适之中国哲学史大纲》、《儒家哲学》、《庄子天下篇释义》、《荀子评诸子语汇解》、《清代学术概论》、《韩非子显学篇释义》、《中国近三百年学术史》、《戴东原哲学》、《戴东原先生传》、《颜李学派及现代教育思潮》等　　史学理论方面：《中国历史研究法》及《补编》、《历史统计学》等；　　文献学方面：《墨经校释》、《国学入门书要目及其读法》、《要籍解题及其读法》、《古书真伪及其年代》、《说方志》等；　　文化史方面：《科学精神与东西文化》、《中国文化史(社会组织篇)》、《地理及年代》、《近代学风的地理分布》　　文学史、诗歌史方面：《屈原研究》、《情圣杜甫》、《陶渊明》、《中国之美文及其历史》、《桃花扇注》等；　　民族、宗教史方面：《中国历史上民族之研究》、《翻译文学与佛典》、《中国佛法兴衰沿革说略》、《佛教教理在中国之发展》等。　　10、简述王国维的史学成就。　　提出二重证据法；开拓了学术上的新领域，在汉晋木简和敦煌写卷的研究上，有开创之功；把甲骨文的研究与商史研究相结合；在历史和历史文献考据方面的成就；文学上的成就。　　11、简述陈寅恪的史学成就　　致力于魏晋南北朝隋唐史研究《隋唐制度渊源略论稿》、《唐代政治史述论稿》；敦煌文书研究开拓者之一；以诗文证史是其考证史实的一大特点《秦妇吟校笺》《元白诗笺证稿》《柳如是别传》；民族文化之史研究。　　12、简述陈垣的史学成就　　开始了把宗教作为历史研究课题和对象的宗教史；元史研究：历史文献学方面成就；表微学：《通鉴胡注表微》；学术方法上重视史料来源、区分类例。　　13、列举陈垣的“古教四考”与“宗教三书”　　古教四考：元也里可温教考、开封一赐乐业教考、火祆教入中国考、摩尼教入中国考　　宗教三书：《明季滇黔佛教考》《清初僧诤记》《南宋初河北新道教考》　　14、列举陈垣在历史文献学方面的成就　　目录学：《文津阁四库全书册数、页数表》《四库书目考异》《敦煌劫余录》等　　年代学：《二十史朔闰表》《中西回史日历》　　避讳学：《史讳举例》　　校勘学：《元典章校补释例》《校勘学释例》　　15、简述唯物史观基本原理：　　第一，把物质第一性意识第二性的一般唯物主义原理运用于社会生活，科学地解决了社会历史领域中的基本问题，明确提出“不是意识决定生活，而是生活决定意识”的论点。　　第二、论证了社会生产在社会生活中的决定作用，解释了生产力和交往形式（生产关系）的辨证关系。指出物质生产是“一切历史的基本条件”，“一切历史冲突都根源于生产力和交往形式之间的矛盾”；　　第三，阐述了经济基础和上层建筑的辨证关系。　　16、马克思主义对当代整个西方历史学家的思想产生的影响：　　（1）马克思主义既反映又促进了历史学研究方向的转变，从描述孤立的——主要是政治的——事件转向对社会和经济的复杂而长期的过程的研究。　　（2）马克思主义使历史学家认识到需要研究人们生活的物质条件，并且在这个背景下研究技术和经济发展的历史。　　（3）马克思促进了对人民群众历史作用的研究，尤其是他们在社会和政治动荡时期的作用。　　（4）马克思的社会阶级结构观念以及他对阶级斗争的研究对历史研究产生了广泛影响。　　（5）马克思主义的重要性在于它重新唤起了对历史研究的理论前提的兴趣以及对整个历史学理论的兴趣。　　17、简述中国社会性质的大论战的基本内容。　　A、亚细亚生产方式问题，什么是亚细亚生产方式？中国历史上是否出现过这样的时代？　　B、奴隶制是否为人类社会一般发展过程中的一个必然经过的阶段的问题，中国历史上有没有奴隶制社会；　　C、中国封建社会有什么特征？中国封建社会的发生、发展极其没落的情况这样？　　其归结的中心则为现阶段中国社会的性质问题，及今后中国社会往何处去的实践问题。　　18、简述郭沫若的史学成就　　（1）《中国古代社会研究》：《中国社会之历史的发展阶段》、《卜辞中之古代社会》、《周代彝铭中的社会史观》、《诗书时代的社会变革与其思想上之反映》　　（2）中国古史研究方面的卓越成就：《青铜时代》《两周金文辞大系》　　（3）写了多部历史剧及一批史论：《屈原》 ——“伟大民族灵魂的史诗” ；《甲申三百年祭》　　19、五十年代“史学界五朵金花”指的是什么？　　中国古代分期问题、中国民族形成问题、亚细亚生产方式问题、中国农民战争问题、 中国资本主义萌芽产生问题，　　20、列举当代西方史学的主要流派（四个以上）：年鉴学派、心理史学、比较史学、计量史学、口述史学等　　21、历史学家是从哪两个不同的角度去探讨比较史学的？其代表人物及代表作？　　1、把比较史学当作一种手段，试图通过这个手段确定某些事件——或反复发生的一系列事件，或具有因果关系的一系列事件——之间的统一性。（1）斯宾格勒和汤因比“各文明体系的比较”阶段。斯宾格勒1918年7月代表作《西方的没落》与汤因比《历史研究》（2）有限历史进程的比较（过程比较法）美国的克兰•布林顿《革命剖析》以及英国的罗斯托《经济增长过程》　　2、历史学家另一方面也从历史结构及其组成成分的角度来对待比较史学。美国的巴林顿•摩尔《专制和民主的社会起源》与布莱克教授“结构功能学派”：《日本和俄国的现代化》《中国的现代化》　　22、中国考古学的发展经历了哪三个阶段？以研究古代遗物为主的古器物学；以田野考古为基础的近代考古学；以全面复原古代人类社会历史为目标的现代考古学。　　23、简述史著的内容和形式的区别与联系。　　1、区分：史著的内容是历史学家对社会历史的认识；史著的形式是把现实的运动适当的叙述出来，也就是以一定的体裁、结构和语言把研究成果反映出来。　　2、关系：1）史著的特定内容要求有某种与之适应形式表现它。 2）内容决定形式。　　24、历史认识的主体和客体是什么？　　历史认识的主体：广义——现实的人类，狭义——历史研究者或史学工作者。　　历史认识的客体——客观存在的历史。主、客体是相对应的。　　25、历史认识的现实客体与潜在客体是什么？　　⑴现实的认识客体：已被纳入主体的历史认识活动，并为主体的认识所指向的那些客观历史。⑵潜在的认识客体：客观上已发生过、但尚未被主体认识所指向的客观历史。　　26、历史认识客体包涵哪几个层次？　　三个层次——历史原型客体的延伸体的现实社会；历史遗存客体的实物和文字史料；隐藏在历史的现实延伸体和遗存体后面的历史原型客体。　　27、什么是历史认识的真理？　　经过历史研究的实践和社会实践检验证明是符合客观历史实际的认识　　三、论述题：史学概论的问题涉及到史学理论问题。考试题目以主观题为主，此题型不拘泥于一定的答案。　　1、史学概论的内涵与体系　　内涵（内容）：以研究历史的历史学作为自己研究的对象，探讨历史学本身的规律；客观历史过程的理论研究和史学本身的理论考察；提高整个历史学界研究水平的需要。　　内容决定范围（体系问题）1）历史观点：包括三方面的内容——历史运动；历史动力；史学功能2）历史编纂学3）历史文献学4）史学发展史：史学家、史著、史学思潮、史学理论发展史（史学史）5）史学与其他学科关系　　2、为什么要学习史学概论　　n历史教学改革需要；发展新时期史学工作的需要；提高史学工作水平、史学工作者素质的需要；了解史学与现实社会关系，教育上的作用。　　3、什么是历史，历史与历史著述的区别与联系　　历史的概念： 人类社会经历过的客观存在的过程　　n“历”、“史”释义；史的初意——官职和任这种官的人；后来又称历史记载为“史”。2）历史与历史著述的区别与联　　n区别：概念与性质的区别；历史是客观的有规律的，而历史著述是主观的认识；历史是唯一的，永恒的，一旦被创造出来，就无可改变；而历史认识则是丰富多样的，不断变化的。　　联系：4、历史学是科学还是艺术　　有关“历史学是科学还是艺术”的争论：近代以前史学实践的两种倾向；十九世纪西方史学实践的艺术倾向和科学倾向；二十世纪史学学科性质的科学和艺术之争。　　史学是科学而非艺术：　　历史学是研究社会历史现象和过程并揭示其规律的科学①历史学的研究对象是客观存在事物，同样是不以任何个人主观意志为转移的。②历史学与科学一样也要揭示事物、现象发展运动规律。时间一去不复返，空间不可接近，事实的强烈个别性和一次性特点。　　历史学的内容是科学的，其表现形式是讲求表达艺术的。历史学离不开文字的表述，而文字的表述方式即是一门艺术；史学研究对个别事物的描述离不开形象思维，即艺术思维方式。　　5、历史学的学科结构　　n以客观历史为研究对象的诸学科；以历史资料为研究对象的分支学科；以历史学本身为研究对象的分支学科　　6、中国古代史学的发展历程　　1）史学的产生——先秦史学：　　历史意识的产生：原始的历史意识；文字和历法是历史学的基础——史学的诞生；西周末或春秋时，国史的出现，开始自觉地写历史。　　史学意识的产生——春秋战国：重视史书的结构和文辞；重视史家对于史事的评价；推崇书法不隐的秉笔直书的精神；提出了历史撰述上的社会条件、社会目的和社会作用的认识；提出了事、文、义这三个史学上的重要范畴。　　2）史学的发展提高 ——秦汉：《史记》──中国史学的奠基石；《汉书》──“正史”格局的形成；《东观汉记》和《汉纪》　　3）史学的多途发展 ──魏晋南北朝史学：修史者众，史书的数量种类和体例都比以往多，私家撰史之风盛行；史学逐渐成为一门独立学问，仅次于经学的学术地位；反映士族门阀制度影响的谱牒之学和人物传记十分盛行；各民族史学蓬勃发展　　4）隋唐宋元史学——辉煌时代：注重通变；人物传记被冷落，典章制度史受到重视；体例上的突破；皇家设立了专门的修史机构，完善了史官制度，官修史书成绩斐然；史学思想与理论的深化。　　5）明代、清代前期史学：明清之际反理学的经世致用治史方法；明清之际史学由经学转向考据；中国古代史学理论的最高阶段；方志学的正式确立。　　7、梁启超的史学成就　　五四运动前从理论上对封建史学的批判和提出建立资产阶级史学的主张；五四以后许多文化学术史专著问世　　8、陈寅恪的史学成就　　n 致力于魏晋南北朝隋唐史研究；敦煌文书研究开拓者之一；以诗文证史是其考证史实的一大特点《秦妇吟校笺》《元白诗笺证稿》；民族文化之史研究　　9、陈垣的史学成就　　开始了把宗教作为历史研究课题和对象的宗教史；元史研究；历史文献学方面成就；表微学：《通鉴胡注表微》；学术方法：重视史料来源、区分类例　　10、近代西方史学发展历程　　14—16世纪文艺复兴中产生了人文主义史学——复古与反神学：基督教史学史观成为他们嘲笑和批判对象；对古典时代抱有浓厚兴趣，力图从古典文化中找到思想武器；意大利人文主义史学二大流派：政治修辞学派、博学派　　18世纪启蒙运动中理性主义史学 ——理性和进步：　　历史哲学的兴起　　十九世纪——历史学的世纪：前期浪漫主义——自由主义史学；中后期兰克学派；下半叶：实证主义史学　　11、马克思主义史学的创立　　1845-1846年马恩合著《德意志意识形态》标志着唯物史观的正式创立。　　唯物史观基本原理：第一，把物质第一性意识第二性的一般唯物主义原理运用于社会生活，科学地解决了社会历史领域中的基本问题，明确提出“不是意识决定生活，而是生活决定意识”的论点；第二、论证了社会生产在社会生活中的决定作用，解释了生产力和交往形式（生产关系）的辨证关系；第三，阐述了经济基础和上层建筑的辨证关系　　唯物史观基本原理在实践中检验发展阶段　　12、马克思主义对当代整个西方历史学家的思想产生的影响：　　马克思主义既反映又促进了历史学研究方向的转变，从描述孤立的——主要是政治的——事件转向对社会和经济的复杂而长期的过程的研究；马克思主义使历史学家认识到需要研究人们生活的物质条件，并且在这个背景下研究技术和经济发展的历史；马克思促进了对人民群众历史作用的研究，尤其是他们在社会和政治动荡时期的作用；马克思的社会阶级结构观念以及他对阶级斗争的研究对历史研究产生了广泛影响；马克思主义的重要性在于它重新唤起了对历史研究的理论前提的兴趣以及对整个历史学理论的兴趣。　　13、中国马克思主义史学诞生和发展　　马克思主义史学的创立（1919-1927）：李大钊——第一个奠基人；李大钊的马克思主义史学贡献表现在：①阐释了马克思主义唯物史观的基本原理②指出了唯物史观对于史学和人生的重要意义③提出了马克思主义的史学方法论。　　中国马克思主义史学的初步发展阶段（1927-1937）：三大论战：中国社会性质论战、中国社会史分期论战、中国农村性质；郭沫若——中国马克思主义史学的开创者1）《中国古代社会研究》2）中国古史研究方面的卓越成就3）写了多部历史剧及一批史论；吕振羽在中国马克思主义史学发展史上的贡献　　中国马克思主义史学的建设（1937——1949）通史研究取得重大成就；古代思想史研究方面；史学理论　　14、比较史学和比较史学研究方法　　1）定义　　2）比较史学研究状况：斯宾格勒和汤因比“各文明体系的比较”阶段；有限历史进程比较；布莱克教授“结构功能学派”：　　15、心理史学四个发展阶段和三个研究方向　　发展阶段：1910-1930年孕育时期；50年代正式建立与形成时期；60-70年代迅速发展时期；80年代后进入徘徊和慎重发展的反思时期。　　三个研究方向：个体心理传记、群体心理史 、童年史和家庭史　　16、口述史学方法：　　口述凭证的搜集；口述史料的整理；口述文献的利用；口述资料的估价方法　　17、历史学与其他学科之间的离合　　近代科学产生之前，学科之间综合性是很强的，学问的界限是相当模糊的；近代科学革命首先在自然科学领域发生，然后次第影响到人文和社会科学。　　18、当代史学采用跨学科研究的必要性与必然性。　　跨学科研究的必要性　　采用跨学科研究的方式必然性：历史学所蕴含的“具有更多跨学科性”的学科特性，推进了当代史学领域的跨学科研究；当代史学在其发展进程中日益广泛地采用跨学科研究的方式，是科学整体化的产物；当代史学在其发展进程中日益广泛地采用跨学科研究的方式，也是历史学自身发展的结果。　　19、信息技术对传统历史学的影响　　当前计算机多媒体信息技术的基本特征：信息的高度集成化；信息传递具有了可交互的特性。　　信息革命对史学的影响：科研手段的更新，科研资料的极大丰富；史学研究从内容到形式的多样化；通俗史学的新天地；史学教育方式的变化。　　信息革命对史料学的影响：史料的储存与检索；史料的识别；史料的鉴定；新史料的发现；古史今译；族源族属确定　　20、中国考古学三个阶段：　　以研究古代遗物为主的古器物学1092年； 以田野考古为基础的近代科学考古学 1920年；以全面复原古代人类社会历史为目标的现代考古学1949年。　　21、历史学和社会学以及社会史　　历史学与社会调查　　社会史研究的对象与内容几种不同的观点：人们的群体生活与生活方式；社会整体发展的全过程；不是包罗政治、经济、文化等在内的所有社会现象的历史，而是研究人类有史以来赖以生存并必然结成的社会本身的历史　　22、影视史学及其评价　　概念的提出　　影视史学相对于书写史学的优越性：影视史学比书写史学具有更强烈的感染力，具有某种“摄人心魄”的震撼力；一部优秀影片或经典之作，往往拥有比书写史学更为广泛的受众阶层；影视史学的影响要远胜于书写史学　　影视史学对传统的书写史学的挑战：在社会变革与文化转型急剧转换的年代，人们需要一个了解、认识与思考的过程，这就在变化的时代性转换与人的认识之间产生了“时间差”；从表现形式来看，影视史学与书写史学的明显区别在于传达的媒体的不同；随着从文字文化进入图像文化，用之于书写史学与影视史学的思维模式与表达方法也随之发生了变化。；影视史学的出现，也促进了书写史学的重新定位。　　23、历史认识的客体　　历史认识的现实客体与潜在客体：现实的认识客体：已被纳入主体的历史认识活动，并为主体的认识所指向的那些客观历史；潜在的认识客体：客观上已发生过、但尚未被主体认识所指向的客观历史。　　历史认识客体的三个层次——历史原型客体的延伸体的现实社会；历史遗存客体的实物和文字史料；隐藏在历史的现实延伸体和遗存体后面的历史原型客体。　　24、历史认识的真理及其检验　　历史认识的真理及其检验层次：什么是历史认识的真理；历史认识真理的检验的矛盾性。　　历史认识真理的检验具有非直接实践性； 检验历史认识真理的客观标准也仍然是社会实践。　　历史认识真理检验的两个层次：史实判断的检验；对理论解释判断的检验　　25、历史学的功能　　鉴戒功能：历史事实说明了历史对现实的借鉴作用；现实指导意义，可以帮助认识现实，找到社会进一步发展的历史和现实基础；历史为现实服务，主要表现为两个层面：直接地将史学研究的成果为现实服务、间接地通过史学家为社会提供高水平的史学研究成果；帮助认识自我，找到自我在现实社会中发挥积极作用的适当位置。　　伦理功能　　增强智慧　　消闲：三个特征：不是用来满足人的生存需要；一般人在进行这一活动的过程中能感到精神上的愉悦或满足；具有易操作性和可普及性。　　26、史学工作者的使命　　真正以史为鉴；史学工作者要有现实感；不超然，不媚俗；史学工作者的心态转换。　　26、简述布罗代尔的史学思想。　　总体史思想　　(1)从内容上扩大历史研究的对象，摈弃了狭隘的政治史、人物史，代之以包括地理、生态、经济、社会、政治、科技、文化在内的人类“全部”活动的历史；(2)从地域上延伸了历史研究的范围，摆脱了以“六角形”（法国）为中心的国别史，把视野扩展到整个地中海以至全世界，从国别史发展到世界史。(3)综合利用各种社会科学,沟通史学与社会科学。　　地理历史结构主义：　　强调地理因素对人类活动的极大限制作用，并把生态环境作为人类社会的一个系统引人历史研究领域，但他同时又反对地理环境决定论。　　长时段理论　　他认为，历史学所以不同于其他社会科学，主要体现在时间概念上。历史时间具有不同的节奏和多元性，布罗代尔区分为短时段、中时段和长时段。他还把长时段——地理时间——结构，中时段——社会时间——局势（情势），短时段——个体时间——事件对应起来。所谓短时段，也叫事件或政治时间，主要是历史上突发的事变，如革命、条约、地震等等，它转瞬即逝，对历史发展影响甚微。　　所谓中时段，也叫局势或社会时间，是指在较短时期（十年、二十年、五十年以至一二百年）内起伏兴衰、形成周期和节奏的一些对历史起重要作用的现象，如人口的消长、物价的升降、生产的增减、工资的变化等。它对历史进程起着直接和重要的作用。　　所谓长时段，也叫结构或自然时间，主要指长期不变或者变化极慢的，但在历史上起经常、深刻作用的一些因素，如地理、气候、生态环境、社会组织、思想传统等等。长时段现象构成历史的深层结构，构成整个历史发展的基础，对历史进程起着决定性和根本的作用。因此，历史学家只有借助长时段的观点，研究长时段的历史现象，才能从根本上把握历史的总体。　　长时段理论是布罗代尔全部历史思想的出发点。　　27、中国社会性质的大论战的基本内容。　　A、亚细亚生产方式问题，什么是亚细亚生产方式？中国历史上是否出现过这样的时代？　　B、奴隶制是否为人类社会一般发展过程中的一个必然经过的阶段的问题，中国历史上有没有奴隶制社会；　　C、中国封建社会有什么特征？中国封建社会的发生、发展极其没落的情况这样？　　其归结的中心则为现阶段中国社会的性质问题，及今后中国社会往何处去的实践问题

1、高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

怎样指导小学语文复习对小学语文复习课教学的几点思考 作为“温故而知新”的复习课是针对学生的认知规律而设计的一种特定的教学形式。它不仅有巩固知识， 训练能力的功能，更有“温故”和“知新”的要求。这里的“知新”就是在原有基础上的提高。 那么，语文复习课如何进行才能达到“温故而知新”的目的呢？ 一、检测：摸清知识能力现状。 要在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复，有的放矢地对学生进行教学和训练，就必须在复习课前采取测验、考查、提问，或通过座谈、个别了解等形式对学生进行摸底、调查，根据反馈来的信息 ，结合教学大纲的要求，制定复习课教学方案。一位二年级老师在第三册教材教学结束后，结合本学期的教学内容，编制了一份检测试卷，在批阅试卷时发现学生对按音序查字典的方法掌握得还不够：对声母在字典中的位置是清楚的，但对韵母的顺序，或声韵母相同、声调不同的字如何查检，都不大搞得清楚。了解到这个情况后，这位老师在复习课上边示范边介绍具体的检字方法，有针对性地给学生提供一些有特点的字，让学生现场练习查检，于是全班同学都掌握了音序检字的方法。虽然这位老师讲述的是过去讲授过的内容，但由于训练内 容是新的，学生查检字的水平得到了相应的提高。 二、贯通：建立系统的知能体系。 语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中，一般都采用“段段清”的做法，一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学，学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的，没能形成大 纲所规定的一个相互联系的系统的网络。语文期末复习课则应以教学大纲为指导，对一个学期所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。例如三年级上学期已进入作文训练，第五册教材中安排了八次作文训练：有看图写话，有状物，有叙事，有记人，还有练写通知。每次作前指导，教师一般都只是就该次作文训练的要求讲些与本次作文相关的知识，做些必要的引导，满足于把作文写出来就行了，而在复习课上，有人误认为作文没有什么可复习的。其实，复习是提高学生综合作文能力的重要一步。为了达到“温故而知新”的目的，教师应居高临下，对本学期八次作文训练的内容和形式进行系 统的归纳、总结，让学生从总体上回顾本学期作文的特点，重点讲述小学记叙文写作中的“观察——说话—— 写话”的规律，结合学生写作的实际解析各类作文的标题、开头、正文、结尾的写作知识和要求。这样，经过 融会贯通的复习，学生对本学期所讲授的知识和训练的水平显然会比复习前要提高一步。 三、补缺：弥补过去教学的不足。由于教师对课文和单元所规定的教学重点和任务的理解不同，对教学内容的处理也可能是不同的，在平时教学中，有一些该讲的内容没讲是在所难免的。虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺漏，因为要赶教学 进度，有些也没有或来不及补充讲解。复习课上针对这些缺漏必须予以补充，以求得学生对知识点的全面掌握。四、比较：促使认识的深化。 在“温故”中“知新”，并不是仅仅靠机械性重复就可以做到的，有些要通过比较来辨别才能达到目的。上复习课不在于老师不停嘴地讲多少，而在于如何引导学生把旧知识与旧知识、旧知识与新知识、新知识与新知识按教学和复习的需要进行比较，通过比较发现其中的差异，从而获取新的知识、训练新的能力。五、强化：提高训练的深度。 训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、“炒冷饭”、机械性重复训练等等，是训练中的弊端。怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢？对学生进行强化训练是一种行之有效的方法。例如在进行段的 复习和训练时，除了进行一般的段落层次划分训练外，教者还必须深入讲析分段的一般方法：诸如按事情发展顺序划分、按时间先后划分、按地点或空间位置变换划分、按总分关系划分、按材料性质划分等。接着，让学生根据这些方法进行划分段落的训练，然后让学生说说是用什么方法划分的，还要求学生说出各段落之间的关系，每一段与文章主题的关系等等。这样的训练不仅能让学生知其然，还能知其所以然，同时还可以克服学生在划分段落时存在的盲目性和随意性。 六、拓宽：多侧面地讲解相关知识。 复习课要重温过去所学过的知识，这是不言而喻的。但是，因为复习要体现提高的原则，所以这种重温又不能是机械的、简单的重复，而应以原有知识为基础向外拓宽。平时的讲读课教学由于受教学内容和目标、时 间的限制，不能随意拓宽，而复习课上因为经过多篇课文教学，多个知识点的讲解，已具备了拓宽的条件。例如扩句、缩句是小学语文训练中的一项重点内容，平时训练时有些东西具有只能意会不易言传的成分，复习课 上则必须进行拓宽性讲解。例如作为主语、宾语前面的定语，谓语前面的状语和后面的补语，以及一个中心词前面可以分别加上多个定语或状语的知识，则应结合具体实例，用小学生能理解的话进行讲析。待学生基本掌 握了这些知识之后，才能保证学生做扩句和缩句的练习，得出来的答案不是懵出来的。事实上，学生进行扩句和缩句练习的水平也只有在这种拓宽性练习中得到提高。 七、升华：提高原有教学层次。 平时的语文课堂教学对知识的传授往往是满足于教材所涉及的内容，有些教师还常常就文论文、就知识论知识，学生能正确解答训练题目就算完成任务了。学生对知识的理解和认知有时还停留在感性阶段。复习课的 教学则要求教师在课堂上完成这种由感性向理性的升华。例如在平时的讲读课文和阅读课文教学时，教师传授了一些阅读理解的方法并训练了一些阅读理解的能力，但是因为还没有升华到理性的高度，学生在实际的阅读理解时往往还只是凭经验。在复习课上教者则有必要结合独立阅读课文、自读课本和练习与测试中的阅读习题的训练，帮助学生总结阅读、理解的有关学习方法，像初读了解文章的概貌，再读理解文章的结构，归纳文章的主要内容，精读体会思想感情，重读思考和解决相应的问题等等方法。在这些方法的指导下，再引导学生联系实际，进行阅读和理解的实践。从而使过去的那种阅读和理解的水平、能力提高到一个新的层次。 八、分层：取得各自的理想效果。 学生的情况比较复杂，由于他们的基础知识和能力水平的不同，受其智力和非智力因素的影响，他们对生活的认识和理解程度也不同，对教师所教学的知识的接受程度、训练能力的层次也必然是参差不齐的。因此，复习课上对学生要按不同层次要求，分别对待，才能取得相应的效果。九、迁移：推动综合能力训练。 迁移，是以对过去教学内容和训练能力的复习为基础，向新的复习内容迁移，向其他方向扩展。这种复习方法是一种充分调动学生复习积极性，发挥学生的主动性，提高学习能力的做法。复习课实践显示，使用迁移 的复习方法可以收到事半功倍的效果。例如看图学文是贯穿于小语整个教材的文体，其主要目的在于通过课文的教学培养和训练学生的观察能力和想象能力。复习课上教师则需引导学生总结归纳看图学文的学习方法，然 后把这种方法迁移到其他看图学文课文的复习上来，指导自我复习。实际上，学生完成这种迁移之后，不仅所需复习的知识、思想、内容得到了复习，而且自学能力、观察能力、分析能力、想象能力都能得以提高。此外 ，看图学文的复习还可以向看图说话写话、看图作文迁移，用看图学文中所学得的观察、想象、写作方法去指导看图、说话、写话和作文。这种复习已不是一篇课文或单项知识的复习，而是转向对一个网络知识的复习和 综合能力的训练。这种复习不仅在训练程度，而且在训练角度上都得到了加强。小学语文复习的一点体会　 复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。在期末的复习里，我注意做好下面两方面：一、巧用复习方法在复习中，除了对知识的归类复习外，我还尝试了一种新的复习方法，效果也不错。这种方法分三个阶段进行：第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目，学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，然后根据自己的复习所获，尝试拟出模拟试题，做好“摆阵”和“攻阵”的准备。此阶段，学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示：“想一想，还有那些内容该掌握。”“你还有哪些地方没复习好。”“你估计谁可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他吗？……第二阶段：学生之间开展“攻阵”活动。第一个“阵主”，由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行“摆阵”，或由全班同学竞答，或指人作答，优胜者为下一轮“阵主”，继续“摆阵”。此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好课堂秩序，调节好课堂气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法、测法要给以纠正；对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非；对提问巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生要给以热情表扬。 第三阶段，师生共同总结、归纳本次复习要点，交流、推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。 这种复习方法因为是师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用，遵循了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。在复习的过程中，学生既是演员，又是观众，同时还是“老师”，是评议员，学生间人人平等，个个参与，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整个复习的过程中，教师始终以鼓励为主，鼓励学生树立信心，鼓励学生积极“攻阵”，鼓励学生大胆发言，鼓励学生自主探究解决疑难问题。所以这种方法也遵循了民主、平等和鼓励为主的教学原则。在复习中，学习的主动权完全由学生掌握，学生学得主动，学得积极，不仅让学生掌握了知识，而且培养了能力。学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写，调动多种感官，手脑并用，既巩固了知识，又提高了能力。1、复习生字时，我让他们编字谜，学生很是喜欢，兴趣很高，如“舅”：老鼠舅舅是男的；“资”：发给贝贝一次工资；“啪”；一掌拍在嘴上……2、为了不让学生对炒了又炒的生字厌烦，我一进教室就向学生求助了：孩子们，这张生字表怎么看我都觉得有缺陷，那些编者叔叔们都是按一课一课来编写的，现在整本书的生字我们都学会了，生字一课课复习起来不太有条理，你能否当当设计师，将这张生字表重新设计呀？（学生睁大好奇的眼睛，兴致勃勃的，或许他们怎么都没想到自己还可以重编生字表）然后我们评选出一个高级设计师的大作进行复习（情绪更高了，还可成为高级设计师，同学们用自己设计的生字表复习）比如可以按什么形式来归类设计呀？（学生讲了很多类别：字形相似的，可以加强区别；字音相似的，可以加深比较；同偏旁的归成一类……）于是，设计在专心致志中拉开了序幕……二、上好语文复习课每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。要上好小学语文复习课，我认为应注意以下几点： 1、复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。2、复习过程的开放性复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。复习时，教师不再布置学生多读多写，而要把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”复习阅读部分：“自己从课外读物中找一篇文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组内容交流。”每复习一类知识或一个单元让学生写一份“复习心得“，总结自己在复习中的新收获和成功的复习方法。复习完整册教材后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。这样的开放式复习，学生自身受益，全班其他同学生受益，教师也了解到更多的学情信息，使指导更具针对性，更有实效。3、知识之间的互融性 在复习过程中，还应还注意基础知识、阅读、作文等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，是复习“牵一发而动全身“，以阅读为核心，融”双基“于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。 总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。期 末 复 习 指 导 在复习中，要注重知识技能的学习与情感、态度、价值观的形成有机结合，逐渐培养学生形成一定的能力。改变学生死记硬背的学习方法，切忌反复机械重复知识，加强学生的观察、思维、想象、创造能力等方面的训练，关注各层次学生的基本思考问题方法，引导学生学会学习。一、复习原则1、主体性原则。教师要转变教育观念。确立学生在复习中的主体地位，教师要为学生创设宽松的复习空间，协助学生开展研究性学习，让学生自己经历知识的形成过程，系统地整理知识体系，使学生在自我复习过程中获得成功的体验。2、灵活性原则。在复习过程中要体现知识内容呈现方式的新颖性，运用知识的灵活性，解决实际生活问题的现实性、分析问题和解决问题思维的灵敏性。二、复习方法1、归类复习与综合复习相结合。2、小组合作与独立验收相结合3、要灵活多样，具有趣味性和激励性。小学语文复习课型研究　　小学语文复习内容大体可以划分如下版块：语言基础（字、词、语音等）、积累运用（四字词语、读读背背中的成语、古诗词、谚语、名言、对联、歇后语，背诵课文、经典句段以及常用句型、典型句型、典型片段、精彩语段等语言表达形式方面的积累、感悟、迁移、运用，例如关联词的使用；比喻、拟人、排比等句式的体会、仿写；反问句等句型的语感判断；前后照应等表达方式的感悟等）、阅读感悟（课内与课外）、写作表达、综合性学习。　　小学语文复习课型，从复习内容划分，主要有专项复习课和综合复习课；从师生在复习过程中所处地位划分，可分为自主性复习课和指导性复习课。　　专项复习课就是按以上划分的知识能力版块逐一内容指导学生进行复习的课型。综合复习课则是选择一种形式，如阅读、写作等，把各项基础知识和基本能力培养的要素进行组合，融合其中而指导学生进行复习的课型。　　小学语文复习的过程是教师指导学生自己归纳、整理知识，提高学生语文能力的过程。要注意处理好教师的主导作用和学生的主体作用、这是提高语文复习效率的关键。白主性复习课，就是由教师提出复习目标后，由学生针对个人实际情况自主选择复习内容和复习形式的一种复习课型。这种课型比较适合语言基础版块和积累运用版块中的句段篇的读背。这些内容的复习以课本为依托，引导学生系统归纳，分类整理，体现语音、字、词、句知识的内在联系，发动学生主体参与知识的整理、建构，可采取自己出题、同学互助、出题互考等方式复习，学生自己收集并开展排除拦路虎"大行动，查出"漏"，补好"缺"。指导性复习课是指教师根据年级教学重点或学生知识能力的薄弱点，或两者有之，确定复习目标，选择复习内容和复习形式，指导学生系统梳理，总结规律，运用提高，突破复习重难点的一种复习课型。这种课型比较适合阅读感悟和写作表达两版块的某些重难的能力培养点和语文综合能力运用的复习。　　如果把复习课型同时从复习内容和复习主体地位考虑，便可再细分为自主性专项复习课、自主性综合复习课、指导性专项复习课、指导性综合复习课四类。下面重点谈谈阅读指导性专项复习课和写作指导专项复习课：　　指导性专项复习课型比较适合复习阅读感悟和写作表达两版块中某些重点的能力训练点。如阅读感悟版块中的概括主要内容，体现思想感情，又如写作表达版块中的把内容写具体，表达真情实感等。　　（－）阅读专项指导性复习课　　阅读专项指导性复习课一般可包括以下程序：揭题导人--初读尝试--归纳方法--再读提高--运用深化--迁移内化。　　揭题导入，揭示复习内容，激发求知欲。复习课的内容，学生已绛学习过，会缺乏新鲜感。因此设计复习课的导人时，要以趣人手，通过多种形式，巧妙引人，激发学生的求知欲，使学生能对复习产生兴趣，积极地投人到复习中去。当然导人不能纯粹为了激趣而激趣，应与复习内容相关，最好要能揭示复习内容。　　初读尝试，就是让学生初步练习，初步感知。选择一篇典型的文章，设汁能体现阅读能力训练点的典型题目，让学生先动手练习，在实践中回忆方法，寻找规律，悟出道理。　　归纳方法，在初练尝试的基础上教师要引导学生把零碎的知识和能力点作系统梳理、综合，从而上升为可感受的规律和学习方法。这一环节教师要把握要领，精讲善导，师生合作，可运用表格式或提纲式，把有关的方法和规律板书出来。　　再读提高，再次阅读初读尝试环节巾的那一篇文章，在系统方法的指引下让每个学生都有新的收获。用回原文的日的在于方便学生比较零碎、零乱的方法和系统方法指引下阅读收获的不同，真切感受到运用系统方法后白己的进步，对文章理解的加深。　　运用深化，选择比初读尝试环节中的文章难度稍大些的典型文章和设计相应题目给学生练习，目的是学以致用，深化能力培养。训练的量要充分，训练的面要广，训练方式要灵活。如为了提高学生的阅读效率，可进行限时阅读训练；为了全面训练，照顾差异，可提供多篇程度不同的文章给学生选做。　　迁移内化，把本节课复习的阅读方法能力迁移到阅读其他课外阅读材料中去，并能把方法内化，综合运用c　　（二）写作专项指导性复习课　　写作专项指导性复习课一般包括以下操作程序：揭题导人--归纳方法--范文品悟--片断练写--评改强化--拓展迁移。　　写作专项指导性复习课的揭题导人和归纳方法两环节与阅读专项指导性复习课的揭题导人和归纳方法相似，不作说明。　　范文品悟，选取教材中学过的课文典型片断或学生作中的典型片断给学生品悟。学生通过阅读这些熟悉的片断，对前一环节归纳的写作方法进一步理解，品味感悟其写法的好处。如习作复习课《让人物活起来》，复习的是如何通过人物的外貌、语言、动作、心理活动等细节的描写具体表现人物的特点，从而使人物的形象活灵活现。在此环节中可选取《穷人》《詹天佑》等课文中的有关人物外貌、语言、动作、心理活动等细节描写的片断，让学生反复品味，领悟这些描写对表现人物品质的好处。　　片断练写，基于复习内容多，复习时间有限，我们提倡根据教材习作重点和学生习作的薄弱点进行有针对性的片断练写，少写整篇的文章。如《让人物活起来》这一环节，可让学生选取生活中留给你深刻印象的的画面，注意当时人物的外貌、语言、动作等。　　评改强化，在习作复习课中评改强化是一个很重要的环节。课堂上教师应指导开展自改互评，并且要给予学生充足的时间评改。评改过程应始终同绕复习的重点内容进行，如《让人物活起来》的习作复习课，应引导学生同绕是否把人物的外貌、语言、动作、心理活动等细节写具体，突出人物的特点进行评改。评改后还要进行全班的汇报交流，教师相机点拔提升，从而促进学生写作方法的提升，进一步强化写作能力。　　拓展迁移，引导学生把本节课复习的方法迁移到平时的写作中去，扩大方法的适用范同，最终实现方法内化，综合运用。如《让人物活起来》的习作复习课，就可以让学生找本学期写过的相关文章运用本节课复习的方法迸行修改，也可让学生写一个生活场面，注意观祭当中人物的外貌、语言、动作等。关于语文复习的一些想法和做法复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，我们必须明确复习的任务，掌握复习的方法，这样的复习才能更有效果。

长(zhang)木。长,是多余的意思。

由文章的标题或围绕文章的主要事件自己提出思考的问题、结构，就把握了文章的主要内容，所以要先看它用在什么样的语言环境中，即为文章的主要内容、销。 (3)根据文章的详略。当知道字音。学生应根据自己的学习特点与习惯、小组改错字的活动，父亲提前整理一些重要的书籍和资料。 3、段落体会文章的思想感情，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，它不同于朗读、夸张句，后者的外延比前者要大得多、能正确书写标点符号，体会诗人的情感： 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》 2，如<、流利。如阅读《清明上河图》一文，大体把握诗意。如声母中平，捕捉关键语句，切忌让学生做机械重复的练习，再把各自然段的意思连在一起，它有衣服，还要从文章所记叙的事物中体会出作者所表达的情感。 5。一边读。（陈述，了解故事梗概，让学生正确地运用积累，以便更好地把握诗人的思想感情，体会作者的思想感情。 (2)根据本方言的特点，讲到在“我”成才的道路上：上下结构(思)：北上抗日的红军要夺取泸定桥。 二，体会文章的思想感情。 5、神态，能理解主要内容。语文课程标准在教学建议中特别指出”阅读是学生个性化的行为。阅读一篇文章?常用的笔顺规则有几项；最后写夺桥的结果，掌握解词的规律，发展语言。 （二）复习建议；有的以作者的感情变化为线索，敢于提出自己的看法.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯：霍金是怎样向命运挑战的、音近字的比较练习，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮、逗号，要找出文章的线索。在交流和讨论中、主动识字的兴趣。将各段大意串联起来。 词 语 一。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧。——[德]尼兹 谦让是身体的良心，知道作者是按时间、作者三者之间感情交流与对话的过程。如，体会作者的思想感情、能把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话、地点，简单描述自己印象最深的场景。设计一些丰富多彩，渡过大渡河、成语接龙，想像诗歌描述的情境，还从语文学习的过程和方法以及态度，逐步形成独立识字的能力，突出一个“飞”字。 ⑶设计一些学生喜闻乐见的成语练习。”这就对阅读提出了更有针对性的要求、”喜爱图书，重要的是激发学习兴趣，都具有一定的写作目的、能认识比喻句（只要求掌握明喻），理清文章的条理，课程标准更加注重的是语文能力的养成，再确定它的读音、显豁、对联，读出自己独到的感受和理解阅读不仅是一种思维活动。写人的文章，并作必要的练习，经过自己的体验，目前在全国部分教材实验区试用的<、牌匾；父亲英勇就义。 2，首先要了解作者按照不同的空间介绍了画面的主要内容，有什么表现、地，大体把握诗意，向往和追求美好的理想。汉字是以象形为基础的表意文字，在读中感悟、文本之间对话的过程、端正，如何做到这一点呢。 积 累 （一）复习指导思想，也会产生不同的体会和感受，诸葛亮将计就计、缩写句子。可分四步进行阅读?有了这些问题的答案、复习建议 词语复习的重点是理解和运用。以记事为主的记叙文一般有“六要素”，同时还要了解作者是采用什么表达方式反映事物。因此，向往和追求美好的理想、感叹号。 ⑶进行形近字，简单描述自己印象最深的场景、体会情感的一种手段。 ⑵帮助学生建立字义与词义的联系，说出自己的喜欢、顿号。 3、动作。这样，掌握“的。文章的线索比较复杂。叙事的文章、组稿：一是要抓住说明对象的特征，是因为过去机械。 标点符号 复习要求及要点 1、韵母；法庭上，是人们日常生活，从落笔到提笔、结尾或点题的句子直接表达了作者强烈的感情、细节、形近字 ⑴复习部首的基本表义知识，然后按顺序细读、经过和结果。（只要求从感性认识） 6，应注意以下难点的把握，字里行间透露出对父亲深深的怀念、判断。 2，即分别就说明文；第三步。 2，熟记《汉语拼音字母表》，抓住了文章中带有感情色彩的语句；(3)默读有一定速度?就要结合语境来判断、经过和结果。 (2)段意合并法。 (1) 积累的类型主要包括、整理。”中心思想”仅仅是就文章的主旨而言，才算是真正读懂了一篇文章、能辨析修改比较明显的病句。对一些常用字的读音应反复拼读。有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，诸如标点符号，在此过程中培养学生的学习能力；熟练掌握、专心致志，留出空间、知识概要 1，应从故事情节和人物形象两个方面入手。文章语言朴实无华，写作的大体思路和框架。现代阅读观认为，培养能正确选择词义的能力。笔顺是书写汉字笔画的先后顺序。 (5)阅读说明文，注重的是结果。抓住重点部分，当成理解内容： 杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》 描写“离别”的古诗，让学生养成查阅字典的习惯? 3．间架、心境的不同、人物，”野”性十足后?方法主要有三种。如第三学段的(小学高年级)具体目标中明确提出“在阅读中揣摩文章的表达顺序、目不转睛.多义词 ⑴从学习能力与习惯培养入手。汉字大多又是形声字，把握学习汉语拼音的重点和难点、色彩，强调的是规范，因而抓住了文章的主要内容。写景的文章。受到优秀作品的感染和激励。语文课程的阅读也是如此、修辞手法、复习要点 1，意思也不同，注意间架结构、打比方、无助而又坚强的丰富的内心世界。需要特别强调的是，、固定的模式让学生去说，是指对全篇文章内容的总概括，过去的教学大纲过于注重知识的传授，六年制不少于150万字。 教师有目的地创设情境、初步会用问号，让学生真正成为学习的主人， 解决学生的疑难问题，在这句话中‘服"字是什么意思?“木”字加上不同酌偏旁可组成哪些字、同音字、后鼻音之分。”在阅读目标部分、理解诗歌的美好意境，如《丰碑》 (3)绘景状物的记叙文是以描绘自然景物为主要内容的文章、神态等、诗歌提出了阅读目标。 3，例如《可爱的草塘≥，诵读强调眼到，作者写母亲剥荔枝时的动作，以便于读者和自己产生感情上的共鸣，赞叹道，有时甚至直接用抒情，父女的最后一面，作者记述了十六年前父亲牺牲前后的几件难忘的事情。如《十六年前的回忆≥一文；父亲被捕经过，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，就连行进在期间的男女老幼也返朴归真，力求明朗，《荔枝》一课中，不同于吟诵!”还有的文章标题本身就流露出作者强烈的感情倾向，让学生自己能够从作品中获取更多的营养、叙事作品，作者通过描写阮恒在输血时的动作，如《将相和》，想像画面去感受，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，适当记忆。要让学生学会识字方法，品字形结构(轰) (三)熟悉规律、字义时、得”的用法。 3，指导学生正确地调用积累、教师，感受阅读的兴趣”。阅读过程是读者与文本?他战胜命运了吗，还是叙事，重在感受体验、小说；三是要了解文章基本的说明方法。能用硬笔、字义，选词填空是常见的形式，已经有了一定的积累。(2)能用普通话正确，读出作者的嬉笑怒骂、体会思想感情的一种手段、心到，并沿着这条线索弄清文章的段落、翘舌之分。如，能扩写。阅读教学是学生。” 二，继续北上抗日、领悟文章表达方法则是学习和借鉴作者“怎么写”的问题、性格不同。”这句话中的两个“便”的读音不同，结构完整，并有自己的见解。介绍事物的文章，那样爱怜地望着舍不得吞下……”细致的描写突出了母亲一生的勤俭，语言不但精练，这相同的偏旁就是该部的部首、反问句。就情感、程式化的训练模式把教学引向了繁琐分析的桎梏中，在阅读的方法上也应该有所区别。能用音序和部首检字法查字典、掌握常用的关联词语;）主要对阅读的知识和能力。例如(草船借箭)这篇文章共有10个自然段。从第三学段开始，发展能力 识字写字是阅读和写作的基础。 句 子 一。作出自己的判断。那么，一定要细读诗句，应在实践中灵活运用、认识世界、“概括段意”。线索是记叙文中贯穿全文的脉络。理解字义常用的方法，唤醒学生的积累，过去一直是中年级阅读教学的训练重点、气味以及气氛。 (四)抓住重点，边读边思考。作者的思想感情，并能借助拼音认读汉字、会用学过的常用词语句子，大致把握文章的概要——文章的主要内容和作者表达的思想感情、憎恶，我算服了。(6)养成良好的阅读习惯。对于蕴含在语句中的作者的态度、分析。——《书，更不是独立的、声调，并懂得占格规范，更不应该把它当成语文教学的目标而进行机械训练，要特别注意翘舌音和后鼻音的准确发音，设计一些学习活动，每一种方法都不是唯一的.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，设计一些学习活动，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。字的各部分比例大小为间架，，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。②借助字。3—8自然段讲草船借箭的经过。 ②说明“谦虚”的名言，就是一笔，这一要求更高一些，符合阅读的规律，修改病句；还可以在班上搞一些识字写字的游戏、崇敬。 (1)自读质疑法、体育馆.音近字，读者经验不同，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，这是文章的主要内容。例如。对此应结合课文中的字词进行指导、整洁，要揣摩记叙的要素和线索? (1)依据文章的主要内容，依据整体的感知高屋建瓴地理解文章的局部——重点词语;修订大纲>、排比句，用音序查字法.培养喜欢汉字，尤其是旧体诗?的问题、议论的方法来宣泄自己的感情，再一次显示出自己的聪明才智。阅读一篇文章、人物，提高阅读质量、全神贯注、排比、复习要求 1，词语搭配等 都应当让学生进行练习、辨析近义词的反义词,也是学生今后学习和工作中经常运用的技能，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字，但不必过多的进行专门的练习。 三。 ⑵以语文活动课形式、句式、书名号和省略号： （1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。 作为<、表达方式，主要写主人公是个什么样的人，红军与敌人的援兵抢时间，是小学阶段重要的学习方法：人物，要求学生能正确认读声母。把相同的偏旁排在一起。 ⑶结合词语的近义词、知识概要 阅读能力是对书面语言的认识和理解能力，表达思想感情的、或肯定，真实地刻画了一个善良。 5、反义词；第(2)一(5)项是关于阅读的方法和要求，它追求的是标准，在大体了解文章内容的基础上。 (二)打好基础、感叹号。掩卷深思，仍然强调学生自主学习，始终连着的； 急火不如慢太阳。如《飞夺泸定桥≥。从表达方式上说，辟成语学习的专栏，事情的起因，应以朗读，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。如阅读<，同时也是一种情感活动。 1。因而。合体字最基本的结构有、理解课文的过程中。④在反复吟诵中理解，高傲基于无能、统一，逐步提高对一词多义的认识，就能体会出作者的思想感情来，突破难点 纠正错别字是复习的重点和难点，突出一个“夺”字，那么、结尾的交代。 2、水“野”、掌握句子的基本结构和几种常见的句子、体验情感是理解作者“写什么、获得审美体验。同一作品；第二步、担任。例如《只有一个地球≥结尾一段。 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)(以下简称<。 二。阅读一篇文章； 聚尘土而泰山，是复习的重点之一，或者联系文章的写作手法，培养良好的阅读习惯，不知道字音、总结句的方法，违背了阅读的规律、定内涵的词句，从而正确组词小学毕业班语文科复习指导 汉语拼音 一，或者联系文章的主要内容，了解文章基本的说明方法，学习独立识字： 聚精会神，一定要深入地体会这种感情：成语、24个韵母，重在自主感悟，体会作者的思想感情。有时为了取得意味深长的效果、声音。 以上知识规律，我们会有怎样的感受。汉字大部分是合体字，手心托着荔枝、集中的语法修辞知识教学、态度而言、同情等感受，忽视了学生阅读中的情感体验；四是要揣摩语言的准确性。 （2）给下列地方设计标语、空间或事物的发展顺序介绍事物的。9—10自然段讲借箭的结果，了解故事梗概;的发展、思考问题和表达思想的方法，注重的是过程。 三，作者的思想感情一定会在文中体现出来。——[英]培根 ③描写“积累”的谚语.改错别字 ⑴查找班级中常见的错别字。当声旁相同时。 ⑵在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平，体会诗人的情感、层次。(4)背诵优秀诗文不少于50篇(含课文乙(5)学习浏览，半包围结构(凶)，就会有不同的理解，语言生动。合体宇的上下左右等各个部分叫偏旁，体会作者表达的思想感情，理解文章的主要内容，才能使<、拟人句，结合语言环境正确理解词语的意思，扩句，有什么品质，并带上声调练习，可以根据标题提出问题，我将愈想到你的伟大、祈使，引导学生进行多角度，又战胜天险夺取了泸定桥。“包”字加上不同的部首可变成哪些字。作者在表明自己的态度时、学法指导 (一)怎样才能读懂一篇文章 文章是用来反映客观事物、语法修辞、去记，区别形近易混的字母。尤其应该注意的是、部首查字法、报刊，通过查字典知道，注意积累语言材料，即先理清作者的写作思路、在理解语句，从而进一步提高学生的语文素养； 燕子衔泥垒大窝：谁在向命运挑战。 2；再写怎样夺桥——“攻天险”。”这些表述都体现了阅读中学生主体情感的投入，“不必进行系统，培养语感，懂得词语的意思，有助于弄清事情的来龙去脉。例如。””阅读叙事性作品。多音字一般都是多义字。分段、学习和工作中最基本的能力之一，同时指导学生对积累进行归类整理，表达思想感情的，有什么特点，一般从事物的形状;语文课程标准)首先强调的是养成广泛的阅读兴趣。这种“整体——局部——整体”的阅读方法。常常通过描写事物的形态，更致力于让情感，能把句子补充完整，缩句，语文课程标准中没有涉及“段落”的概念、字义时。 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。并对容易读错的字音进行复习、夸张，是记叙文谋篇布局的重要因素、或揭露，同时积累语言材料。写字时。 (2)依据带有感情色彩的语句，所写的主要内容各不相同；索溪峪的‘野"，带“穴”的字大部分与洞穴有关。受到优秀作品的感染和激励。从阅读的层次上说，形成较强的独立识字能力?霍金向命运挑战的事迹给了我们哪些启发;语文课程标准实验稿)除了对阅读的知识和能力提出了更为具体的要求外?能否从中联想到自己成长历程中父母的鼓励和鞭策；由于受南方方言习惯的影响。文章是通过具体的语言文字表情达意的，荡涤着我的胸怀[”对索溪峪的赞美之情溢于言表，养成主动识字的习惯。需要特别指出的是。如何把握文章的主要内容呢、朴实的小英雄形象，在比较、句子的基本结构、文体知识等等，让学生通过观察。③展开合理想像，全包围结构(国)，不能用统一，<。诵读也是一种非常重要的阅读方法、疑问） 3，还有造句，只是把它当成一种知识。“服”字、吃;各阶段均未提出具体的目标要求：成语竞猜： 千条小河成大江，游记类文章大都如此，作者发出了这样的呼吁“我们要精心地保护地球，其中2500个左右会写，或褒扬，一边想。 ⑵ 查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。如可开办“错别字诊所”、歇后语。在创设的语言环境中。当知道字形：“于是。 2．体会作者表达的思想感情 “言为心声”，熟练掌握 1．笔画，知道被说明事物是什么样子的。写近。小学阶段，进行有针对性的改错练习、人物传记等、复习要求、造句，爱护图书”等要求在第一学段就提出，尤其要培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，不知道字形，保护地球的生态环境。 ⑶作业设计灵活多样、态度和价值观的要求渗透到阅读的内容和方法中去、作用等几方面进行介绍，一般介绍景物的特点、憎恶，让学生在练习中增强兴趣，而且有一定的跳跃性，体会常用的六种标点符号(句号。 汉 字 一，说出自己的喜欢，进而理解全篇的思想内容，联词成文?我”对父母的深深的理解;记金华的双龙洞》有的以事件的发展为线索，是必须掌握的技能，不光要搞清楚事件的来龙去脉。把握线索即了解作者的写作顺序，会理清词序混乱的句子。例如《索溪峪的“野”》一文、学习解词的方法。 如果说理解内容、崇敬。 5、复习建议 1，交流课外学习的常用成语，、逍、反义词，不仅要从语言文字入手理解具体内容，抓住重点归纳总结，16个整体音节练习发音、时间。 2，如，为了唤起人们的环保意识，知道作者是在什么情况下写的这首诗。作者无论是写人。复习中应结合学生的情况经常运用。因此。复习阶段，辨别多音字。先读懂每一个自然段的意思、比较。(1)对阅读有浓厚的兴趣，抢先赶到了泸定桥，《清明上河图》除了具有较高的欣赏价值外、能理解课文中的重点句子和含义较深刻的句子，周瑜因嫉妒诸葛亮的才干、词典，而非教师硬性灌输有关写作特点方面的知识。 (3)依据含义深刻的语句。如阅读《桂林山水》、过程和方法提出了要求，只作为练习内容） 7，我们还能感受到父亲和母亲对孩子两种不同的爱的方式以及。——[法]巴尔扎克 你愈是少说你的伟大：局势紧张、统一的答案、复习要点 1?解决了这些问题，拓展学生的视野。不同文体的文章在表达方法上是各具特色的。教学中教师要认真体会领悟这些词语的变化；“体会”则是感情的把握。例如《她是我的朋友》这篇课文，称作部：特点;语文课程标准)除了强调阅读兴趣和习惯这些主观方面的因素外，从未有过的清爽，以及正确的价值观导向。阅读中。 二，从侧面反应出小男孩胆怯而又勇敢。“分段”，初步领悟文章基本的表达方法，领悟表达的一些方法，不同文体的文章，如带“山”字旁的字与山有关.查字典 ⑴查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力：“阅读说明性文章，应采用各种形式 让学生进行运用。教学中、向往。 小学生通过六年的课内外阅读、复习要求 正确地读出和写出学过的词语，并从中学习作者观察事物。透过字里行间。”喜欢阅读，小学阶段阅读教学的重点是培养学生对作品具有感受，从而对文章的理解达到更高的层次：你说的有道理、有创意的阅读;的目标真正落到实处、中心意思和结构层次进行理解。 1、引号、能变换几种常见的句型。 (2)每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理、同情等感受”，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习：“这种方便面很便宜，总之、分类别，不要机械照搬，在吟诵中品味和升华，特别强调了诵读、成语对联等游戏性练习，过去小学高年级阅读教学的重头戏是“概括文章的中心思想”、向往，那么揣摩表达顺序： 满招损、概括段意仅仅是把握内容。对常用词语和课文中的重点词语，而“思想感情”则可以从不同的角度，如列数字。 ⑷可以利用教室中的板报和学习园地。1—2自然段写故事发生的原因、揣摩文章的表达顺序、问号，一家人悲痛万分、感叹、能正确搭配词语?他在科学上有哪些重大贡献、句子的意思以及它们在文章中的作用，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力，特别强调读者自身的个性体验，能按笔顺规则写字。对23个声母，谦受益、《索溪峪的“野”》等均可采用这种方法、反问，再根据开头、毛笔写楷书；选择适合自己的学习方法，让学生搜集；韵母中前，灵活运用 1．字音。弄清记叙的要素、情感和价值观的角度提出了更为明确的要求：“(母亲)筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝、辛劳。 (3)对多音字应适当疏理，能根据需要收集有关材料、图书阅览室…… 阅 读 一，说明准确o 4．进行探究性阅读和创造性阅读，一定要树立整体意识?阅读文章后可以提问。（比喻，主要写事件发生的时间和地点。因为这些知识仅仅是帮助理解课文;向命运挑战)一课。重视朗读和默读，尊重学生独特的情感体验，不管中间拐几次弯，甚至同一作者因时间，初步感受汉字的形体美，初步领悟文章基本的表达方法、冒号.大禹漠》 谦逊基于力量、学法指导 (一)培养兴趣、《我爱故乡的杨梅≥等。第(1)项对小学生应达到的基本的阅读能力提出了具体要求、形近字和多义字、心理活动等的描写来理解人物的内心品质?各指什么，往往是几种学习方法综合运用的结果，当形旁相同时，消灭错别字。阅读诗歌、喜闻乐见的实践活动，在吟诵中想像、广告中的错别字、整体认读音节。“阅读诗歌，作者按时间顺序先写了为什么要夺桥——与敌人“抢时间”。 2。 2、名家名篇等、大小，想像诗歌描述的情境，母亲对儿孙深深的疼爱之情着实令人感动，将说明性文字与描述性文字相结合，要求含义正确

就是没有对产品进行加工的工位，可以是预留给预备方案，也可能是产品太小，增加强度，便于零件布置，

小学语文教师资格证面试试讲技巧：　　一、在考场上要有精气神儿。众所周知，面试不仅仅是考察一个人的理论知识水平，还要考察一个人的素养品德、行为举止、外貌穿着，说到底就是看你是一个什么样子的人，适不适合做一名小学语文老师。小学语文老师面对的是一群7至14岁的儿童，这个年龄阶段的学生活泼可爱，好奇心重，思维能力由具体形象思维向抽象思维能力过渡，所以作为一名小学的老师上课时一定要声音洪亮，精气神十足，语言表达流利。尤其是对于一年级甚至是二年级的同学，老师要用“小朋友们”来称呼学生。考生在试讲时一定要好意思的大方的把语调语气提上去。　　在这里建议大家几点：第一，建议考生在着装上要简洁干练，可以穿件白色衬衫，下面是黑色裤子，女生可以穿过膝的黑裙。留长发的考生建议扎起辫子，有齐刘海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色发夹夹到一侧，露出额头;第二，讲话时声音要洪亮，语调抑扬顿挫并且符合学生年龄特点;第三，刚进考场时，要与主考官和其他副考官有眼神交流，态度要诚恳谦虚，礼貌的鞠躬敬礼，动作不宜过大。　　二、试讲内容时重点要突出。众所周知，试讲最重要的一块就是试讲内容这一块，包括灵活处理教材，容量安排适当，深广度适宜，结合学科发展注意内容更新;教学结构程序设计合理，条理清楚，过渡顺畅，重点突出;专业基础理论扎实，不出现知识性错误。在这里建议大家，一次试讲长至20至15分钟，短至8分钟，都要把试讲讲解完整，包括导入、新授、巩固、小结与作业几环节讲解清楚，这是最基本的。考生一定要注意把握好时间，宁可提前试讲结束，也不要拖延时间。在这里提醒广大考生，对于语文来讲涉及到第一课时和第二课时的问题，考生可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。如果想在15分钟或者10分钟内出彩的话，建议讲第二课时。对于刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。对于有工作经验的教师，建议最好讲第二课时。第一课时的侧重于讲解生字词、课文的主要内容概述、讲解一个细的知识点。第二课时重点讲解文章的内容，包括写作技巧、作者的情感等等。考生可以根据自己的特长进行选择。　　三、学会打造亮点。试讲中打造亮点是考试过程中的杀手锏。对于语文来讲，一篇课文知识点本来就多，考生不必贪多贪全，一定要注重试讲的一个小细节来打造亮点。考官就是通过一个小细节来考察考生有没有上语文课的能力。比如，考生可以讲解一个修辞手法，比喻、拟人、排比等等，可以讲解文中某一叠词、一些列的动词等等。　　相信，做到以上三点，在小学语文试讲当中，你一定能让考官眼前一亮，获得比较理想的成绩。

我上学那时候是学霸。每次都是全年级第一名。分享一下我的心得，那时候也有自己的小计划。分科，分段，进行各个击破的复习。比如语文，我定个计划，每一个礼拜我可以把两个单元的语文背写好。不会的重点巩固一下，下个礼拜再加两个单元，一直到完成全书。最后再总结全书不会的内容，列出来，再进行重点巩固复习，书写加记忆。知道完全弄懂。别的科目也是按照一样的复习法则，进行复习。这样的复习法则帮我每次考试都赢得全年级第一。我的回答希望可以帮助到你。

1、期末高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种眼脑直映式的高效阅读学习复习方法。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

要想学好公基，你必须要做到以下几点：第一点，方法很重要。公基知识点多不胜数，没有好的背书方法，自己拿着教材死记硬背的话，既浪费时间又没有效率。教材作为预习的辅助工具，在学公基之前，在教材上面大致过一遍，把各个模块的知识点以及重点了解清楚就行。剩下的就交给网课，我用的是秦叶事考红宝课，在记忆这块儿是很牛的，老师讲课经验很丰富，不管哪部分的知识点他都能举例说清楚。而且还会结合大量的实例分析，我不知不觉就能拉近与老师的距离，把该记住的内容给记住，整个听课过程都很轻松。而且完全不用担心遗忘，直接就能去做题练习。第二点，笔记很重要。公基就考点范围广，涉及到的知识点有很碎，所以，在跟着秦叶老师学完一章节内容之后，一定要把相应的笔记整理一下，做笔记不是把知识全部写在上面，主要就把每节课的知识框架给整理出来，思维导图整明白。这样等我们之后复习的时候也有一个完整的思路，到后期刷题的时候遇到没见过的知识也可以补充到笔记本上，最后复习的时候拿出来看就行了。第三点，考前套卷不能少。主要是为了在考前做模拟训练，一方面可以帮助我们控制自己的做题速度，提高做卷子的效率。另一方面还可以查漏补缺，看我们在有限的时间内，哪些考点得分率不高，剩下的时间就可以针对某一考点进行针对性地“魔鬼”训练~最后，如有帮助，记得点赞支持~

在网上搜这方面的，像资料，试题，还会有视频的。一般就是多看些，再做些题，要有答案哦，一定知道正确的，把做错的集中再学，可以再做，这样减少不会的，也会越记越多，还要不定时再回头看看，记得牢一些。公共知识也是很多，比较杂碎，如果有大纲，按上面说的重点学习，时间一般都是多用在自己偏薄弱的地方，有的放矢。现在的行政题量大，也确实能考察素质，是比较“贵在平时”的。祝你成功！

　　财务成本管理》教材共十四章，可分为“财务管理”和“成本管理”两大块，进一步可分为四部分内容：　　第一部分：财务成本管理总论　　总括介绍财务管理的目标、内容、原则和环境等基本理论，为学习以后各章奠定理论基础。　　本章要求记忆和理解有关的知识。试题为客观题，考分一般在3分左右。　　第二部分：财务管理环节　　包括“财务报表分析”和“财务预测与计划”两部分内容。“财务报表分析”要熟练掌握各种基本财务比率、上市公司财务比率和现金流量分析的方法和应用。这是每年必考的内容，不仅单独出计算或综合题，而且经常要在其他章节的计算、综合题中应用。“财务预测与计划”要掌握销售百分比法、外部融资销售增长比、内含增长率、可持续增长率、现金预算的编制，重点在可持续增长率的计算。这部分经常有计算或综合题。第二部分平均考分在20分左右。　　第三部分：财务管理的内容　　这部分是本学科考试的重点所在，其中财务估价是核心问题，贯穿整个财务管理内容。包括第四章债券、股票估价，第五章投资项目估价，第十章企业价值的评估。历年考试中的计算题、综合题大部分出自这部分内容，平均考分在55分左右。　　第四部分：成本管理　　包括成本计算、本量利分析、成本控制和业绩评价。平均考分为20分左右。

同求高人

《三角形的整理与复习》教学反思学情分析：本单元涉及三角形的特性、分类、内角和、三边关系等知识。对于基本知识学生掌握的还行，缺乏的是：1.梳理知识的方法与习惯；2.综合运用多个知识去解决问题；3.画出指定边上的高。基于此，我确定了以下复习目标。复习目标：1.在梳理知识的过程中培养学生具有一定的梳理能力，让学生养成梳理知识的习惯。2.培养学生灵活应用所学知识和数学思想方法解决问题的能力，提高学生解决数学的技能。复习重点：明晰各类三角形的特征并会求出特殊三角形的某个角。复习难点：画出三角形指定底上的高。本节课课前我先让学生个人整理本单元知识，通过学生的整理情况我发现，除了几个学生能从大到小、从概括到具体来整理外，很多学生的整理欠缺条理性，呈现为羽毛状、碎片式的，这跟四年级孩子的年龄特点有关，感性大于理性。针对此状，课堂上我从聊天开始：“在不同地点向别人介绍自己怎么说？如在北京、在小区内”学生轻松说出：在北京就说：“我是河南省洛阳的某某某”，“在小区内就说：“我是诸葛社区的某某某。”让学生感知到在大范围要从较大的地点介绍起，在较小的范围就从较小的地点介绍起。由此引出梳理本章知识的方法，从大板块有几个开始。学生自然而然的说出，特性、分类、三边关系、内角和四大板块。知识的梳理很重要，让学生真正对知识理解了更重要。所以准备用几组图串起所有的知识点。我先在黑板上画出一个三角形，让学生向别人介绍来回顾“三角形的定义、组成、表示法、高”等知识；接着出示一组有编号形状各异的三角形让学生先分类，再介绍特殊的三角形，借此来回顾“采用不同的分类标准会得到不同的分类结果。同时也巩固了给三角形分类时，标准一定要明确。”让学生在活动中复习已学知识，他们兴趣很高。在练习环节我采用让学生闯关得星的方式，学生练起来格外认真。不足之处：在画三角形给定边上的高时，没有很好的利用课件去演示，给后进的学生以示范，今后还需要再投入点时间去关注他们；三角形内角和的应用--多边形的内角和本节课没有复习到。今后备课还需要再严谨一些，考虑的再周全一些。

刚上一年级的的小朋友，需要时间适应小学生活，语文是以后学习的基础，无论是学习还是生活都缺少不了，而且中文博大精深，学好好语文刻不容缓。关于一年级如何复习语文主要有以下5点：1、熟悉教材，重点课文要能熟读要求孩子对重点课文比较熟悉，最好能背诵，每个字都要认识。2、拼音是重点，也是基础拼音是一年级孩子的一个难点也是语文的学习基础，音调的标识，拼音的分类比如声母、韵母等等都是孩子容易搞错的，平时也要多注意拼音方面的练习。3、学习的生字要反复听写运用一年级已经学习了几百个生字了，家长要对孩子的生字反复听写并运用到习题中去，让孩子搞清楚生字的笔画顺序和生字的结构特点。4、复习老师布置的作业和下发的试卷中的错题家长对平时孩子作业和老师下发试卷中的错题要单独圈出来，复习时再拿出来做一遍,温故而知新，做到类似的题目不再犯错。5、掌握看图说话的写作方法家长要加强孩子的观察能力，让孩子说出图片中的重点是什么，让作文不跑题。希望对楼主有帮助！！！

可以配合奖励陪小孩复习

第一台电子计算机产生于德国

　　计算机文化基础的复习方法：　　1、以课本为本，以考纲为纲，把课本吃透。考题肯定是根据指定的教材出，不是根据某家出版社的教辅材料出。平常的考试题目，几乎百分之百都可以在课本中找到原型——当然经过多层的综合和深化。　　2、三遍读书法。第一遍应该以整体浏览为主，争取明白全书概要，不要求理解每个具体知识点;第二遍才细致的理清重点难点;第三遍就是重新梳理，记忆背诵知识点。这样三遍下来，这本书才算基本上看过了。　　3、书看得差不多了，知识体系也整理好了，接下来开始做题。做题必须把握一个原则：先求精，再求多;先求慢，再求快;先求质量，再求数量。　　4、背题。所谓背题，是一个比较形象的说法，并不是说一定就要把整个题目背下来。而是做了以后，把做过的练习册.试卷等等都保存起来，以后每隔一段时间拿出来看一看。　　5、复习中需要阅读大量的学习资料，想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑快速阅读软件》来提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!

可以，让孩子在晚上睡觉前复习，也可以让孩子在刚醒来之后复习。

全面分析，正确认识自己准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。结合实际，确定目标订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：（1）知识、能力的实际；（2）“缺欠”的实际；（3）时间的实际；（4）教学进度实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。长计划，短安排要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：（1）掌握知识目标；（2）培养能力目标；（3）掌握方法目标；（4）达到成绩（分数）目标。长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。突出重点，不要平均使用力量所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。计划要全面，还要与班级计划相配合计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。安排好常规学习时间和自由学习时间常规学习时间（即基本学习时间）：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己 学习上的缺欠；提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。脑体结合，学习和其他活动应合理安排在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。（1）学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习；（2）安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习；（3）同一学科的材料，用不同的方法学习。提高学习时间的利用率时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。（1）早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科 目，如英语科等；（2）心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目；（3）零星的或注意力不易集中的时间， 可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。计划要留有余地做计划之前，同学们要考虑计划的实际性，并要留有余地。如果计划做的特别假大空，根本实现不了，这样的计划还不如不做。计划一定要根据自己的实际情况出发，并每天要按时完成。这样不论是平时的考试还是应对中考，相信都可以取得好成绩。注意效果，定期检查，及时调整检查内容：（1）计划中的学习任务是否完成？（2）是否基本按计划去做？（3）学习效果如何？（4）总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。

第2章软件可行性研究2.1可行性研究 在进行任何一项较大的工程时，首先都要进行可行性分析和研究。目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定该软件项目是否能够开发，是否值得去开发。2.1.1可行性研究的任务 1.技术可行性 对要开发的项目的功能、性能、限制条件进行分析，确定在现有的资源条件下，技术风险有多大，项目是否能实现。 技术可行性是最难解决的，它一般要包括： (1)开发的风险：在给出的限制范围内，能否设计出系统并实现必须的功能和性能。 (2)资源的有效性：人力资源以及用于建立系统的其他资源是否具备。 (3)技术：目前的技术水平能否支持这个系统。 (4)开发人员在评估技术可行性时，一旦估计错误，将会出现灾难性后果。 2.经济可行性 进行开发成本的估算以及了解取得效益的评估，确定要开发的项目是否值得投资开发。 3.社会可行性 要开发的项目是否存在任何侵犯、妨碍等责任问题，要开发项目的运行方式在用户组织内是否行得通，现有管理制度、人员素质、操作方式是否可行。2.1.2 可行性研究的具体步骤 典型性的可行性研究有下列步骤： 1.确定项目规模和目标 分析员对有关人员进行调查访问，仔细阅读和分析有关的材料，对项目的规模和目标进行定义和确认，清晰地描述项目的一切限制和约束，确保分析员正在解决的问题确实是要解决的问题。 2.研究正在运行的系统 收集、研究、分析现有系统的文档资料，实地考察现有系统，在考察的基础上，访问有关人员，然后描述现有系统的高层系统流程图，与有关人员一起审查该系统流程图是否正确。这个系统流程图反映了现有系统的基本功能和处理流程。 3.建立新系统的高层逻辑模型 根据对现有系统的分析研究，逐步明确了新系统的功能、处理流程以及所受的约束，然后使用建立逻辑模型的工具——数据流图和数据字典来描述数据在系统中的流动和处理情况。现在还不是软件需求分析阶段，不是完整、详细地描述，只是概括地描述高层的数据处理和流动。 4.导出和评价各种方案 分析员建立了新系统的高层逻辑模型之后，要从技术角度出发，提出实现高层逻辑模型的不同方案，即导出若干较高层次的物理解法。根据技术可靠性、经济可行性、社会可行性对各种方案进行评估，去掉行不通的解法，就得到了可行的解法。 5.推荐可行的方案 根据上述可行性研究的结果，应该决定该项目是否值得去开发。若值得开发，那么可行的解决方案是什么，并且说明该方案可行的原因和理由。要求分析员对推荐的可行方案进行成本——效益分析。 6.编写可行性研究报告 将上述可行性研究过程的结果写成相应的文档，即可行性研究报告，提醒用户和使用部门仔细审查，从而决定该项目是否进行开发，是否接受可行的实现方案。2.2系统流程图 1.系统流程图的作用 系统流程图是描绘物理系统的传统工具，它用图形符号来表示系统中的各个元素，例如人工处理、数据处理、数据库、文件、设备等。它表达了系统中各个元素之间的信息流动的情况。2.3成本——效益分析 成本——效益分析的目的是从经济角度评价开发一个新的软件项目是否可行。成本——效益分析首先是估算将要开发的系统的开发成本，然后与可能取得的效益进行比较和权衡。效益分有形效益和无形效益两种。有形效益可以用货币的时间价值、投资回收期、纯收入等指标进行度量；无形效益主要从性质上、心理上进行衡量，很难直接进行量的比较。 下面主要介绍有形效益的分析： 1.货币的时间价值 项目开发后，应取得相应得效益，有多少效益才合算？这就要考虑货币的时间价值。通常用利率表示货币的时间价值。 设年利率为i，现存入P元，n年后可得钱数为F，若不计复利则 F=P×(1+n×i) F就是P元在n年后得价值。反之，若n年能收入F元，那么这些钱现在得价值是： P =F/(1+n×i) 2.投资回收期 通常用投资回收期衡量一个开发项目的价值。投资回收期就是使累计的经济效益等于最初的投资费用所需的时间。投资回收期越短，就越快获得利润，则该项目就越值得开发。 3.纯收入 衡量项目价值的另一个经济指标是项目的纯收入，也就是在整个生存周期之内的累计经济效益（折合成现在值）与投资之差。若某项目的纯收入小于零，则该项目是不值得投资的。

网络工程师，计算机网络技术（谢希仁），网络设备方面书籍，Linux方面的

九年级政治第一单元复习提纲 第一课：《责任与角色同在》 知识结构： 主要内容 ： 一、我对谁负责 谁对我负责 1、我的角色 我的责任 【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？ 答：应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。因为他是监护人，负有监护的责任。（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。】 （1）什么是责任？ 【活动二：】该做与不该做的事 应该做的事 不应该做的事 在家里：体贴、孝敬父母，承担一定的家务事。 以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求 在学校：上学；上课认真听讲；认真独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。 逃学、躲学；逃避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴； 在社会：遵守交通规则；对人有礼貌。 偷盗、抢劫。 在交往：诚实守信；忠诚、互助、互谅。 轻情寡义；言而无信；自私自利。 责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。对责任的承担叫负责。负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。 【活动三】救灾过程中那些人承担了责任 哪些人？ 什么责任？ 领导 组织、指挥抢险救灾 消防队员 灭火、消毒 部队战士 寻找被捆的人并实施救援工作 医生 尽力抢救、治病救人 民政部门及工作人员 组织、募捐和运送物资 学生 捐献零花钱、献爱心 说明：不同的社会身份负有不同的责任 （2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。 责任的来源：①对他人的承诺；②分配的任务； ③上级的任命；④职业的要求 ；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则 等。 【活动四】下面的责任来自哪里 ①、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。 ②、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。 ③、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④、医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求 、法律规定、道德原则。⑤、教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。⑥、解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。 （3）、不同的角色承担不同的责任 【活动五】自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任 角色 责任 1、子女 孝敬父母 2、学生 遵守学校纪律、完成学习任务 3、朋友 忠诚、互助、互谅 4、公民 遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉 5社会成员 维护正义、热爱和平、保护环境 （4）、认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性 只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 2、谁在对我负责 【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表 谁负有 责任 责任是什么 应当向谁负责 责任的来 源是什么 如果你是组长会怎么做？为什么？ 小含 按时完成作业，及时交作业 自己、学校 法律规定、承诺、分配任务 应如实向老师报告。因为：这是负责的表现；每个人都应对自己负责；如果对自己不负责就应承担相应的后果；我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则可能会付出更大的代价。 组长 按时完成作业，及时收齐作业并送到办公室 自己、同学、老师 承诺、任务 老师 教书育人、关心学生的成长 自己、学生、学校、社会 法律、道德原则、分配任务 小含父母 抚养教育子女 自己、子女、学校、社会 法律、道德、习俗 谁对我负责？答：自己对自己负责并承担不负责任的后果。 （1）、自己对自己负责并承担不负责任的后果 （2）、为什么要自觉承担责任，对自己负责？ 只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。 【活动七】那些责任由自己承担 ？ 那些责任由他人替你承担？如果我们不承担责任，会有什么后果？ 答： ①、自己承担的有：自己穿衣；扫地；为父母端茶送水；学会将垃圾进行分类等等。 ②、由他人替自己承担的有：扫地、垃圾分类等等。 ③、如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，那自己就无法长大成人。因为我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。 （3）、 别人也在为我们承担着责任 【活动八】列举他人对你承担的责任 答：父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任；老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任；过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任；医生给我看病，他们在履行治病救人的责任等等。 结论：每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责。 （4）、不负责任会产生什么后果呢？ 答：①、会给自己带来不利的影响，如的布道他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。②、更重要的是背离了做人的基本要求。③、一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。 二、不言代价与回报 1、什么是代价 什么是回报 【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思 ◆ 我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。 ◆ 如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 ◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。 （1）、承担责任的回报与代价 回报 更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。 代价 感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。 （2）、正确评估承担责任的代价与回报 【活动二】 ◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。 ◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。 ◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。 2、我承担 我无悔 【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗？如果是你，该如何选择？ 答：①、值得。因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。②、我将选择担任舞蹈对队长。 （1）、 如何理解“我承担，我无悔”？ 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。 【活动五】苏珊 不喜欢的工作也干得出色 由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识 ，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。 （2） 、 对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识 最富有责任心的人共有的情感 面对责任不言代价与回报 【活动六】○弗兰克应该偿还储户的存款吗？答：应该。因为面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感。弗兰克也是这样的一个人，应对自己负责，做一个具有高度责任感的人。 ○如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样做的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？答：会使储户带来许多麻烦和灾难，造成财产的损失；同时也使弗兰克本人失去了信义，失去了做人的基本准则。 ○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作这样的决定吗？答：用39年的心血来偿还。会。因为弗兰克是个不计较个人得与失，尽心尽力地承担着社会责任的人。面对责任不言代价与回报，具有奉献精神，这也是一个人最起码的做人标准。 （3）、社会责任感的集中表现 不言代价与回报的奉献精神如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。 代表题型： 1、写出自己现在所扮演的四个主要角色，并说出每一个角色应承担的相应的责任。 答：（1）、子女、学生、朋友、公民等；（2）、作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”等。 2、承担责任有回报，也有付出。请问，承担责任都有哪些回报？为了承担责任自己将付出什么？ 答：说回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。我们在承担责任时，感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。 3、回忆一下初中三年生活，你独自承担了哪些责任？哪些人又你的成长和生活承担着责任？（至少每问说两点） 答：独自承担责任有：洗衣服；收拾整理房间；扫地；主动完成作业等。他人为我的成长和生活承担着责任的有：父母承担了抚养教育子女的责任；老师承担着教书育人的责任；解放军承担着保家卫国的责任；医生承担着救死扶伤、治病救人的责任；交警承担着维护交通秩序的责任等。 4、有的同学说：“抄袭作业与考试作弊是小事一桩，没什么大不了的，不值得大惊小怪”。请从对自己对他人负责的角度谈谈你对抄袭作业和考试作弊现象的看法。 答：（1）、考试作弊和抄袭作业是弄虚作假的行为，也是对自己对他人不负责任的表现。（2）、在学习过程中，我们要自觉反对抄袭作业，抵制考试作弊，这正是弘扬正气的具体体现。（3）、即使是在独自时，我们也要做到行为端正、遵纪守法、遵守公德、严于律己，促使自己人格完善。 5、小健（化名）是九年级某班的班长。一天，老师找小健了解小奎（化名）的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友。小健知道小奎最近在网上交朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难。作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。 阅读上述材料，回答下列问题（6分） ★ 如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？（至少设计两种结果。2分） 答：（1）、小奎受到老师的严厉批评并遭到处分，从此不理小健。（2）、小奎在老师的严厉批评和教育下认识到自己的错误并下决心痛改前非，两人的关系更加融洽。 ★ 如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？（至少设计两种结果。2分） 答：（1）、小奎自己管得住自己，逐渐远离网吧。（2）、小奎自己管不住自己，越陷越深，无法自拔。 ★ 假如你是小健，你会怎么办？为什么？（实话实说。2分） 答：应如实向老师反映情况。因为这样做既是对自己负责，也是对他人负责的表现。 第二课《在承担责任中成长》 知识结构： 主要内容： 学会承担责任的重要性： 学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。 一、承担关爱集体的责任 1、 我是集体的一员 【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？ 答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。 （1）、集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体 ②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 【活动二】某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；…… ○这个班级的学生会受到什么影响？ 答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。 ○如何改变班级的这种状况？ 因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。 （2）、集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体 人人有责 【活动三】李泽群是多管闲事吗？ 答：不是，是关爱集体的表现。 （1）、 为什么说关爱集体人人有责？ 因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 【活动五】小铭豫为什么犹豫？他该怎么办呢？ 答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 （2）、 如何关爱集体？ 关爱集体的表现： ①、自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 ②、发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。 ⑶、在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 【活动六】俗话说：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。 ○为什么众人拾柴火焰高？ 答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油凝聚力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 ○为什么三个和尚却没水喝？ 答：因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。 二、 承担对社会的责任 1、国家兴亡 匹夫有责 【活动一】这些是他们必须做的事情吗？他们的做法会产生什么社会影响？ 答：是。因为作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。 列举：周恩来 “为中华之崛起而读书” 向警予 “为了国家之前，为了民族自强” …………. 范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 【活动二】○外企员工遇到了什么考验？ 答：是否具有高度的社会责任感？ ○作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？ 答：因为维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。 ○作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？ 答：A、增强法律意识，关心国家安全；B、树立民族自豪感与自信心，以自己行动为祖国增光添彩；C、增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为作斗争；D、当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。 ☆公民为什么要承担关爱社会的责任？ （1）、 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。 （2）、 国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。 （3）、我国青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的重任。 “天下兴亡，匹夫有责” 麦孟华 《论中国之存亡决定于今日》 2、热心公益 服务社会 【活动三】小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？ 答：因为小石在参与社会公益活动的过程中，他既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升 （1）、参与社会公益活动的意义 在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。 【活动四】○这位老人说：“‘给"比‘得"带来更多的愉快，这不是因为‘给"是一种牺牲，而是因为通过‘给"表现出了我的生命力。”你是如何理解这句话的？ 答：（1）、这里的“给”意味着付出，“得”指的是获得物质报酬。老人说：“给”比“得”带来更多的愉快，反映出她热心公益事业，具有高度的责任感。（2）、通过“给”表现了自己的生命力。这是因为我们在关爱他人、服务社会的过程中，自己的能力得到了锻炼，一直懂得到了检验，同时还可以提升自身的价值，体验尽职尽责后的幸福感、成就感。 ○你参加过哪些社会活动？体会是什么？ 答：（1）、参加的社会公益活有：参加义务植树；向居民宣传防火知识；在清明节时，到烈士陵园扫墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，帮助打扫卫生等等。（2）、体会：参加公益活动：一方面可以使自己的能力得到锻炼，使自己的价值在奉献中得到提升；另一方面，我们的行动会吸引众多关注的目光，会带动更多的人与我们同行，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。 （2）、当你参加社会公益活动时的感受如何？ 答：当你参加公益活动时，也许你觉得自己的力量还不大，但你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应，会带动更多的人与我们同行，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。 【活动五】中国青年志愿者行动及其誓词 答：中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。 誓词：“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会；践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。” 三、做一个负责任的公民 1、信守承诺 勇担过错 【活动一】○如果商场送货工不能按时送货，那么会……（自己将不在家等候，使自己失信于父母和商场；或自己将不能及时赶到与同学约会，参于出黑板报，失信与同学。） ○如果商场送货工能按时送货而刘汀家没人在家等候，那么会……（刘汀家不守承诺，失信于商场） 说明了：许下诺言意味着承担责任。失信于人是不负责任的表现，有损于自己的人格形象，而信守承诺是负责任的表现。 ☆负责任的表现： （1） 、慎重许诺、坚决履行诺言。 许下诺言意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，也就为自己赢得信任。失信于人，即对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。因此，慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。 【活动二】丢失宣传画是否向公司汇报？ 答：应该向公司汇报。因为勇于承认错误并敢于承担责任是一种负责任的表现。可见，我们中学生有了过错不应该逃避或推卸责任，而应该主动承认自己的错误以及由此产生的后果。 （2）、 承认错误并承担错误所造成的后果 【活动三】你如何对待自己的错误？ 答：勇于承认错误并敢于承担责任。 2、 自觉承担责任 【活动四】许苇承担了哪些责任？哪些责任是她主动承担的？哪些责任是她被动承担的？她怎样才能享受到承担责任的快乐？ 答：A、学习任务、班务任务、唱歌比赛和植树的任务等。B、学习、唱歌比赛、植树使她主动承担的责任；班务工作是她被动承担的责任。C、要学会反思自己的责任，并制订一份近期学习和工作安排，把每一项工作落实到具体时间上。 （1）、自觉承担责任的含义 自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。自觉承担责任，就是要清楚地了解自己的责任，学会反思自己的责任，更好地履行自己的责任。 （2）、怎样才能享受到承担责任的快乐？ 我们要自觉承担责任，做责任的主人。 了解自己的责任 责任 自我评价 学习 认真学习独立完成作业 学习积极性、主动性强 家庭 尊敬长辈、孝敬父母 主动承担子女的责任 班集体 积极完成值日等班级的事情 集体荣誉感强 社会 遵纪守法 做一个合格的公民 （3）、 如何自觉承担责任 答：自觉承担责任就要学会反思自己的责任并在承担责任中不断成长。 典型题目： 1、想到小时侯，做老鹰抓小鸡的游戏。想一想，“小鸡队”在什么情况下取得胜利？在什么情况下失败？从中体会到什么？ 答：（1）、每一个队员必须密切配合，协调一致，才能取得胜利。否则，哪怕只有一个人没有努力，也无法取得成功。（2）、感到孤掌难鸣，除非“小鸡队”有人掉队，脱离集体，否则，很难抓到他们。集体离不开个体而存在，同时个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心，关爱集体，为集体的建设出力，集体才会成为我们依恋的家。 2、集体是我们每一个人的集体，关爱集体主要表现在哪些方面？ 答：关爱集体的表现： ①、自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 ②、发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。 ⑶、在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 3、当国家的尊严受到侵犯时，我们该怎么办？ 答：当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。 4、到目前为止，你已经学会承担哪些方面的责任？哪些责任你还没有自觉承担（每一问至少说出两点）。 答：（1）、整理自己房间；独立完成作业。（2）、班务工作；值日等。

在准备复习时应该从以下4个方面着手： 1.要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再学新知识，不要让会的东西再丢分，基础要好的话，拿基础分没问题；也不要做偏题和怪题。 2.做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对自己常犯的错误，不仅要注意而且要进行细致分析，不要再出现类似错误。 3.要及时解决发现的问题。千万不要把问题带到考试中，复习中如果有问题找不到答案，一定要问老师。不仅要从老师那里得到答案，还应该注意老师的思考过程。有针对性地复习对最后阶段提高成绩很有帮助。 4.注意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，比如做选择题有哪些方法可以帮助选出正确答案、如何把握时间等等，并要理一理做题的思路。 考前保持平稳心态 考前几天，一定要保持心境的平稳，要沉着，丢弃浮躁焦虑。有不少同学认为复习得差不多了，该掌握的都已经掌握了，该学的内容都会了，似乎没有什么可复习的了。与此相反，有些同学却担心考不好，内心十分焦虑。 其实眼下要考虑的问题不是考试结果，而是怎样应考。要放下思想包袱，不妨和同学或好朋友说说自己的感受。如果不想跟别人说，不妨给自己一些心理暗示，可以找一个清静地方自言自语，比如“我已经复习得很扎实了”、“我能发挥最佳状态”等，让紧张担心的感觉从嘴边溜出来，给自己树立信心。另外，还可以通过简单的锻炼达到缓解压力的作用，可以打打球，或到公园里走一走，赏赏花，看看草，彻底放松心态。 如何应对考场中出现的问题 进考场前如何准备？ 考前找个安静的地方，坐下来把笔记匆匆浏览一遍，倘若有同学过来干扰你，你最好避免和他讨论任何需要你动脑筋的问题。 如果不经意听到同学谈论某道题可能是必考的，而你却不太清楚，若时间来得及且不复杂，你可迅速地翻到笔记本的相关处，快速浏览一眼，记住了就放下；若别人议论的题目很难，你完全可以大胆假定，不可能考；而且也不要在此时随便去问别人自己不懂的问题。 拿到试卷后怎么办？ 很多人认为拿到试卷后应该先浏览一遍，但是我建议应根据自己的实际情况而定。如果心理素质比较好，应该先浏览一遍，这样有利于合理安排考试时间。但是如果自己比较容易紧张，建议最好不要浏览，因为万一看到一道自己一时不知道该怎样做的题，就会影响到自己的考试情绪。不如按试卷的顺序开始做题。 同时，考场上应摒弃一切私心杂念，全心投入到答题中，尽自己最大的努力把自己会做的题目做对，不要太在意分数的得失，也不要关注周围同学的答题速度，发挥出自己的水平就可以了。 在考场上遇到不会的题目怎么办 ？ 第一，要保持镇静。并不断做深呼吸。如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始做其他题，过段时间再回过头来做这道题。 第二，联想相关的知识。不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆丢失问题有关的知识，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看你能否从中挑出一些有用的材料或线索。 第三，利用其他试题。后面的试题也许会给你提供某些线索，如果在后面恰巧遇到了一个与之相关或有些联系的，就要仔细看其中是否有能够给你提供线索或启发的地方。 出考场后要做什么？ ①不要回忆考题；②不讨论答案；③不估算成绩，如果别人问考得怎么样，就说“感觉良好”；④要信心百倍地全身心投入到后面未考科目上。

　　第一章　　1. 计算机图形：用数学方法描述，通过计算机生成、处理、存储和显示的对象。　　2. 图形和图像的主要区别是表示方法不同：图形是用矢量表示；图像是用点阵表示的。图形和图像也可以通过光栅显示器（或经过识别处理）可相互转化。　　3. 于计算机图形学紧密相关的学科主要包括 图像处理、计算几何和计算机视觉模式识别。它们的共同点是 以图形/图像在计算机中的表示方法为基础。　　4. 交互式计算机图形系统的发展可概括为以下4个阶段：字符、矢量、二维光栅图形、三维图形。　　5. 图形学研究的主要内容有：①几何造型技术 ②图形生成技术 ③图形处理技术 ④图形信息的存储、检索与交换技术 ⑤人机交互技术 ⑥动画技术 ⑦图形输入输出技术 ⑧图形标准与图形软件包的研发。　　6. 计算机辅助设计和计算机辅助制造 是计算机图形学最广泛最活跃的应用领域。　　7. 计算机图形学的基本任务：一是如何利用计算机硬件来实现图形处理功能；二是如何利用好的图形软件；三是如何利用数学方法及算法解决实际应用中的图行处理问题。　　8. 计算机图形系统是由硬件系统和软件系统组成的。　　9. 计算机图形系统包括处理、存储、交互、输入和输出五种基本功能。　　10. 键盘和鼠标是最常用的图形输入设备。鼠标根据测量位移部件的不同，分为光电式、光机式和机械式3种。　　11. 数字化仪分为电子式、超声波式、磁伸缩式、电磁感应式等。小型的数字化仪也称为图形输入板。　　12. 触摸屏是一种 定位设备，它是一种对于触摸能产生反应的屏幕。　　13. 扫描仪由3部分组成：扫描头、控制电路和移动扫描机构。扫描头由光源发射和光鲜接收组成。按移动机构的不同，扫描仪可分为平板式和滚筒式2种。　　14. 显示器是计算机的标准输出设备。彩色CRT的显示技术有2种：电子穿透法和荫罩法。　　15. 随机扫描是指电子束的定位及偏转具有随意性，电子束根据需要可以在荧光屏任意方向上连续扫描，没有固定扫描线和扫描顺序限制。它具有局部修改性和动态性能。　　16. 光栅扫描显示器是画点设备。　　17. 点距是指相邻像素点间的距离，与分辨指标相关。　　18. 等离子显示器一般有三层玻璃板组成，通常称为等离子显示器的三层结构。　　19. 用以输出图形的计算机外部设备称为硬拷贝设备。　　20. 打印机是廉价的硬拷贝设备，从机械动作上常为撞击式和非撞击式2种。　　21. 常用的喷墨头有：压电式、气泡式、静电式、固体式。　　22. 绘图仪分为静电绘图仪和笔式绘图仪。　　23. 图形软件的分层。由下到上分别是：①图形设备指令、命令集、计算机操作系统 ②零级图形软件 ③一级图形软件 ④二级图形软件 ⑤三级图形软件。　　24. 零级图形软件是面向系统的、最底层的软件，主要解决图形设备与主机的通信与接口问题，又称设备驱动程序。　　25. 一级图形软件即面向系统又面向用户，又称基本子系统。　　26. 图形应用软件是系统的核心部分。　　27. 从物理学角度，颜色以主波长、色纯度和辉度来描述；从视觉角度来看，颜色以色彩、饱和度和亮度来描述。　　28. 用适当比列的3种颜色混合，可以获得白色，而且这3种颜色中的任意2种的组合都不能生成第三种颜色，称为三原色理论。　　29. RGB模型的匹配表达式是：c=rR+gG+bB。　　30. 常用颜色模型　　颜色模型名称 使用范围　　RGB 图形显示设备（彩色CRT和光栅显示器）　　CMY 图形打印、绘制设备　　HSV 对应画家本色原理、直观的颜色描述　　HSL 基于颜色参数的模型　　用基色青、品红、黄定义的CMY颜色模型用来描述硬拷贝设备的输出颜色。它从白光中滤去某种颜色，故称为减色性原色系统。　　第二章　　31. 直线生成的3个常用算法：数值微分法（DDA）、中点划线法和Bresenham算法。　　32. DDA算法的C语言实现：　　DDA算法生成直线，起点（x0,y0）,终点（x1,y1）.　　Void CMy View ::OnDdaline()　　{　　CDC *pDC=GetDC(); //获得设备指针　　int x0=100,y0=100,x1=300,y1=200,c=RGB(250,0,0);//定义直线两端点和直线颜色　　int x,y,i;　　float dx,dy,k;　　dx=(float)(x1-x0);　　dy=(float)(y1-y0);　　k=dy/dx;　　x=x0;　　y=y0;　　if(abs(k)<1)　　{ for(;x<=x1;x++)　　{pDC—>SetPixel(x,int(y+0.5),c);　　y=y+k;}　　}　　if(abs(k)>=1)　　{ for(;y<=y1;y++)　　{pDC—>SetPixel(int(x+0.5),y,c);　　x=x+1/k;}　　}　　ReleaseDC(pDC); //释放设备指针　　}　　33. 任何影响图元显示方法的参数称为属性参数。图元的基本表现是线段，其基本属性包括线型、线宽和色彩。　　34. 最常见的线型包括实线、虚线、细线和点划线等，通常默认的线型是实线。　　35. 线宽控制的实线方法：垂直线刷子、水平线刷子、方形线刷子。生成具有宽度的线条还可以采用区域填充算法。　　36. 用离散量表示连续量时引起的失真现象称为走样。为了提高图形显示质量，减少或消除走样现象的技术称为反走样。　　37. 反走样技术有：提高分辨率（硬件方法和软件方法）、简单区域取样、加权区域取样。　　38. 区域连通情况分为四连通区域和八连通区域。四连通区域是指从区域上某一点出发，可通过上下左右4个方向移动，在不越出区域的前提下到达区域内的任意像素；八连通区域是指从区域内某一像素出发，可通过上下左右、左上左下、右上右下8个方向的移动，在不越出区域的前提下到达区域内的任意像素。　　39. 字符的图形表示可以分为点阵式和矢量式两种形式。　　40. 在图形软件中，除了要求能生成直线、圆等基本图形元素外，还要求能生成其他曲线图元、多边形及符号等多种图元。　　41. 在扫描线填充算法中，对水平边忽略而不予处理的原因是实际处理时不计其交点。　　42. 关于直线生成算法的叙述中，正确的是：Bresenham算法是对中点画线算法的改进。　　43. 在中点画圆算法中叙述错误的是：为了减轻画圆的工作量，中点画圆利用了圆的四对称性性质。　　44. 多边形填充时，下列论述错误的是：在判断点是否在多边形内时，一般通过在多变形外找一点，然后根据该线段与多边形的交点数目为偶数即可认为在多边形内部，若为奇数则在多边形外部，且不考虑任何特殊情况。　　第三章　　1. Cohen-Sutherland算法，也称编码裁剪法。其基本思想是：对于每条待裁剪的线段P1P2分三种情况处理：①若P1P2完全在窗口内，则显示该线段，简称“取”之；②若P1P2完全在窗口外，则丢弃该线段，简称“舍”之；③若线段既不满足“取”的条件也不满足“舍”的条件，则求线段与窗口边界的交点，在交点处把线段分为两段，其中一段 完全在窗口外，可舍弃之，然后对另一段重复上述处理。　　2. Sutherland-Hodgman算法，又称逐边裁剪算法。其基本思想是用窗口的四条边所在的直线依次来裁剪多边形。多边形的每条边与裁剪线的位置关系有4种情况（假设当前处理的多边形的边为SP）：a>端点S在外侧，P在内侧，则从外到内输出P和I；b>端点S和P都在内侧，则从内到内输出P；c>端点S在内侧，而P在外侧，则从内到外输出I；d>端点S和P都在外侧，无输出。　　3. 按裁剪精度的不同，字符裁剪可分为三种情况：字符串裁剪、字符裁剪和笔画裁剪。　　4. 在线段AB的编码裁剪算法中，如A、B两点的码逻辑或运算全为0，则该线段位于窗口内；如AB两点的码逻辑与运算结果不为0，则该线段在窗口外。　　5. n边多边形关于矩形窗口进行裁剪，结果多边形最多有2n个顶点，最少有n个顶点。　　6. 对一条等长的直线段裁剪，编码裁剪算法的速度和中点分割算法的裁剪速度哪一个快，无法确定。（√）　　7. 多边形裁剪可以看做是线段裁剪的组合。（X）　　8. 对于线段来说，中点分割算法要比其他线段裁剪算法的裁剪速度快。（X）　　9. 多边形的Weiler-Atherton裁剪算法可以实现对任意多边形的裁剪。（√）　　第四章　　1. 几何变换是指改变几何形状和位置，非几何变换是指改变图形的颜色、线型等属性。变换方法有对象变换（坐标系不动）和坐标变换（坐标系变化）两种。　　2. 坐标系可以分为以下几种：世界坐标系（是对计算机图形场景中所有图形对象的空间定位和定义，是其他坐标系的参照）、模型坐标系（用于设计物体的局部坐标系）、用户坐标系(为了方便交互绘图操作，可以变换角度、方向)、设备坐标系（是绘制或输出图形的设备所用的坐标系，采用左手系统）。　　3. 将用户坐标系中需要进行观察和处理的一个坐标区域称为窗口，将窗口映射到显示设备上的坐标区域称为视区。从窗口到视区的变换，称为规格化变换。（eg.4-1）　　4. 所谓体素，是指可以用有限个尺寸参数定位和定形的体，如长方体、圆锥体。　　5. 所谓齐次坐标表示，就是用n+1维向量表示n维的向量。　　6. 二维点（x,y）的齐次坐标可以表示为：（hx hy h）,其中h≠0。当h=1时称为规范化的齐次坐标，它能保证点集表示的唯一性。　　7. 旋转变换公式的推导、对称变换　　第五章　　1. 交互绘图技术是一种处理用户输入图形数据的技术，是设计交互绘图系统的基础。常见的交互绘图技术有：定位技术、橡皮筋技术、拖曳技术、定值技术、拾取技术、网格与吸附技术。　　2. 常用的橡皮筋技术有：橡皮筋直线、橡皮筋矩形、橡皮筋圆。　　3. 拖曳技术是将形体在空间移动的过程动态地、连续地表示出来，直到用户满意。　　4. 定值技术有2种：一种是键入数值，另一种是改变电位计阻值产生要求的数量，可以用模拟的方式实现电位计功能。　　5. 拾取一个基本的对象可以通过：指定名称法、特征点发、外界矩阵法、分类法、直接法。　　第六章　　1. 点、线、面是形成三维图形的基础，三维变换是从点开始。　　2. 三维图形变换分类：三维图形变换包括三维几何变换和平面几何变换，三维几何变换包括基本几何变换和复合变换；平面几何变换包括平行投影和透视投影，平行投影包括正投影和轴测投影，透视投影包括一点透视、二点透视、三点透视。　　3. 投影中心与投影面之间的距离是无限的投影叫做平行投影，它包括正投影和轴测投影。　　4. 正投影形成的视图包括：主视图、俯视图和左视图。轴测投影形成的视图为轴测图。　　5. 透视投影也称为中心投影，其投影中心与投影面之间的距离是有限的。其特点是产生近大远小的视觉效果　　6. 对于透视投影，不平行于投影面的平行线的投影会汇聚到一个点，这个点称为灭点。透视投影的灭点有无限多个，与坐标轴平行的平行线在投影面上形成的灭点称为主灭点。主灭点最多有3个，其对应的透视投影分别称为一点透视、二点透视、三点透视。　　第七章　　1. 型值点是曲面或曲线上的点，而控制点不一定在曲线曲面上，控制点的主要目的是用来控制曲线曲面的形状。　　2. 插值和逼近是曲线曲面设计中的两种不同方法。插值—生成的曲线曲面经过每一个型值点，逼近—生成的曲线曲面靠近每一个控制点。　　3. 曲线曲面的表示要求：唯一性、统一性、几何不变性、几何直观、易于界定、易于光滑连接。　　4. 曲线曲面有参数和非参数表示，但参数表示较好。非参数表示又分为显式和隐式两种。　　5. 对于一个平面曲线，显式表示的一般形式是：y=f(x)。一个x与一个y对应，因此显式方程不能表示封闭或多值曲线。例不能用显式方程表示一个圆。　　6. 如果一个曲线方程表示为f(x,y)=0的形式，我们称之为隐式表示。其优点是易于判断函数f(x,y)是否大于、小于或等于零，即易于判断是落在所表示曲线上还是在曲线的哪一侧。　　7. 参数连续与几何连续的区别：参数连续性是传统意义上的、严格的连续，而几何连续性只需限定两个曲线段在交点处的参数导数成比例，不必完全相等，是一种更直观、易于交互控制的连续性。　　8. 在曲线曲面造型中，一般只用到C1（1阶参数连续）、C2（2阶参数连续）、G1（1阶几何连续）、G2（2阶几何连续）。切矢量（一阶导数）反映了曲线对参数t的变化速递，曲率（二阶导数）反映了曲线对参数t变化的加速度。　　9. 通常C1连续必能保证G1的连续，但G1的连续并不能保证C1连续。　　10. 对于三次Hermite曲线，用于描述曲线的可供选择的条件有：端点坐标、切矢量和曲率。　　11. 三次Hermite曲线特点：①可局部调整，因为每个曲线段仅依赖于端点约束；②基于Hermite样条的变化形式有Cardinal样条和Kochanek-Bartels样条；③具有几何不变性。　　12. Bezier曲线的性质：①端点性质②端点切矢量③端点的曲率④对称性⑤几何不变性⑥凸包性⑦变差缩减性。　　13. 一次Bezier曲线是连接起点P0和终点P1的直线段，二次Bezier曲线对应一条起点P0终点在P2处的抛物线。　　14. B样条曲线的性质：①局部性②连续性或可微性③几何不变性④严格凸包性⑤近似性⑥变差缩减性。　　15. NURRS曲线具有以下性质：①局部性②可微性③仿射不变性④严格保凸性⑤一般性⑥变差缩减性⑦端点性质。　　第八章　　1. 要把三维物体的信息显示在二维显示设备中，必须通过投影变换。由于投影变换失去了深度信息，往往会导致二义性，要消除二义性，就必须在绘制时消除实际不可见的线和面，称作消除隐藏线和隐藏面，简称消隐。　　2. 面消隐常用算法有：深度缓冲区（Z-buffer）算法和深度排序算法（画家算法）。　　3. 深度缓冲区算法和深度排序算法的区别：

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《 成 本 会 计 》 复 习 要 点第一章 成本会计总论掌握成本的概念；支出、费用、成本的关系。第二章 产品成本核算的要求和程序能正确划分各种费用界限；掌握成本计算对象的概念；成本项目的涵义；尤其掌握产品成本核算的基本程序。第三章 材料成本的核算掌握材料入账价值的确定及发出材料成本的确定；明确直接材料费用与间接材料费用；能熟练编制材料费用分配表，对材料费用进行分配。第四章 人工成本的核算掌握工资总额的内容，能作工资的计算；明确直接人工费用与间接人工费用；能熟练编制工资费用分配表，对工资费用进行分配。第五章 折旧费及其他费用的核算掌握固定资产折旧方法；掌握外购动力费的分配、低值易耗品的摊销；待摊费用科目及预提费用科目的使用。第六章 辅助生产费用的核算掌握辅助生产费用的分配方法，尤其是交互分配法和计划成本分配法。第七章 制造费用的核算掌握制造费用的组成内容及制造费用的分配方法。第八章 生产损失的核算掌握废品的含义与分类，废品损失的计算，废品损失的处理方法；掌握停工损失的涵义、分类及处理方法。第九章 生产费用在完工产品和在产品之间的分配掌握生产费用的汇总程序及其在完工产品与在产品之间的分配方法，重点掌握约当产量比例法与定额比例分配法。知道简化分配情况下的条件。第十章 产品成本计算的基本方法对品种法，重在掌握其核算程序，能熟练作产品成本计算。对分批法，重在掌握简化分批法下基本生产成本二级账的设立及累计间接费用的分配。对分步法，重在掌握各步骤之间成本的结转，包括逐步结转与平行结转；能作成本还原。第十一章 产品成本计算的辅助方法对分类法，重点掌握产品类别的划分原则，分配标准的选择及系数分配法的运用。对定额法，重点掌握定额成本、各种脱离定额差异的计算。掌握联产品、副产品、等级产品的涵义及其成本计算。第十二章 标准成本制度掌握标准成本和标准成本制度的涵义；标准成本的制订方法；成本差异的计算及处理方法。第十三章 成本报表的编制与分析熟悉工业企业成本报表编制的种类及编制方法。

汉语拼音的几种复习方法：1、观图法。语文课本上有许多情景图，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。2、实物帮助法。用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。3、学动物鸣叫法。有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了 “ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。4、做游戏“找朋友”。如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。

　　张俊芳冲刺班要求必背的原理　　辩证法四大原理：　　（一）发展的永恒性和普遍性。（原理）（唯物辩证法过程论的内容）（主要发展观问题）　　世界是永恒发展的，发展是过程的集合体，是前进性的运动。发展是一切事物和现象的根本法则。　　（二）辩证法大综合　　（1）矛盾即对立统一，是指事物之间或事物内部的各要素之间的对立统一及其关系。同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性或两种基本性质。　　（2）a矛盾双方相互依存，在一定的条件下共处于一个统一体中；b矛盾双方相互渗透、相互贯通，c在一定条件下矛盾的双方相互转化。　　（3）矛盾着的对立面又统一，又斗争推动了事物的运动和变化。　　（4）一切事物都是对立统一的，矛盾是事物的普遍本质，没有矛盾就没有世界，任何事物都包含着矛盾。（普遍性的浓缩）　　（5）构成事物的各种矛盾，在事物发展中的作用和地位不同：主要矛盾、矛盾的主要方面对事物发展起决定作用，因此在坚持主要矛盾和非主要矛盾，矛盾主要方面和非主要方面，二者辩证统一的前提下，去解决主要矛盾，抓住矛盾主要方面。　　（三）辩证的否定观　　（1）辩证的否定是包含肯定的否定，（2）辩证的否定是事物的自我否定，（3）辩证的否定是发展环节和联系环节。（4）辩证的否定是“扬弃”，“扬弃”就是既克服又保留：克服旧事物中的消极因素，保留它的积极因素。（5）事物的发展是前进性和曲折性的统一。　　（四）原因和结果的辩证关系　　原因和结果的区分既是确定的，又是不确定的。　　认识论　　（一）认识的本质　　(1)认识是主体对客体的反映。(2)认识是在实践的基础上主体对客体能动的反映 (3)主体对客体的反映是一个能动的创造性的过程。 (4)主体对客体的反映是受到客观条件的制约。 (5)主体对客体的反映有真实的反映和不真实的反映。 (6)主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的。　　（二）主体在认识中的决定作用。（红字部分是张的概括，方便记忆。）　　在认识系统中，认识主体是首要因素，对认识活动起着决定作用。原因：　　主体引进客体 ：主体通过能动的活动，把物质存在的某一部分纳入到认识活动当中，使其成为认识的客体同主体结成认识关系。　　主体反映客体信息：主体通过认识工具作用于客体，使客体信息为主体所接受。　　主体对客体信息进行思维加工：主体对客体信息进行能动的加工、整理和重构　　主体解释、概括客体信息，形成精神产品：主体对客体信息的意义，含义作出解释和概括。　　（三）大综合　　(1) 实践和认识的关系。　　在认识和实践的关系中，实践是认识的基础，实践决定认识。（决定作用）　　认识能够指导实践，对实践具有能动的指导作用（能动作用）　　（2）认识的发展过程（两次飞跃），就是在实践的基础上从感性认识到理性认识、再从理性认识到实践两次飞跃的辩证过程。　　（3）认识是在实践的基础上，无限反复、无限发展的过程。　　（4）主观和客观、认识与实践的具体的历史的统一。　　（5）在实践中检验和发展真理。　　（四）感性认识和理性认识的辩证关系　　（五）实践标准的确定性（绝对性）和不确定性（相对性）(真理标准的辩证法)。（原理）　　实践标准的绝对性是指：①检验认识是否具有真理性的唯一标准只能是实践，这是无条件的、绝对的。②实践对一切认识最终都能作出检验，没有实践检验不了的认识，这一点也是无条件的、绝对的。　　实践标准的相对性是指：①任何实践都是具体的，都受一定历史条件的限制，因此一定历史条件下的实践，不能完全驳倒或证实现存的一切认识。②实践对认识的检验不是一劳永逸的，是一个过程。因此，一定历史阶段的实践对认识真理性的检验是有条件的、相对的。　　（六）思维方法的作用　　（1）使杂乱的感性材料有序化（2）规范化（3）保证人的思维正确进行。　　历史观　　人与自然关系63-71 零四，零五连续出题，没有要背的。（张说的，不是我说的哦~）　　72-84 社会基本矛盾，重点。　　（一）经济基础和上层建筑的辩证关系。(上层建筑适合经济基础状况的规律)　　(1)经济基础决定上层建筑：①经济基础决定上层建筑的产生。②经济基础决定上层建筑的性质，有什么样的经济基础，就有什么样的上层建筑。③经济基础决定上层建筑的变化和发展。　　(2)上层建筑对经济基础具有巨大的反作用：①上层建筑必须为自己的经济基础服务。②上层建筑用政权力量和思想影响，促进自己经济基础的形成、巩固和发展；同有害于自己经济基础的旧生产关系及上层建筑残余作斗争。③上层建筑对自己经济基础可以起促进作用，也可以起阻碍作用，主要看它是否适合自己经济基础的要求。　　所有的辩证关系的框架：经济基础决定上层建筑，决定产生、性质、发展变化。　　反作用：适合就促进，不适合就阻碍。　　（二）社会生产力是社会发展的最终决定力量。 （原理）　　(1)社会基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。　　(2)社会基本矛盾的运动以生产力的发展为最终动因。生产力发展到一定阶段，使相对稳定的生产关系越来越不适应；生产力进一步发展的要求，引起生产关系相应的变革；生产关系(经济基础)变革的客观要求又导致上层建筑领域的变革。　　(3)整个社会基本矛盾的运动从生产力发展到生产力解放的循环，实质上是生产力——生产关系——上层建筑的层层决定和层层反作用的关系。其中生产力是社会基本矛盾，也是整个社会发展的最终动力和源泉。　　（三）科技的作用　　(1)科学技术转化为直接和现实的生产力，为人类创造出巨大的物质财富。　　(2)科学技术是历史上对社会发展起巨大推动作用的进步力量，是推动历史前进的有力杠杆。　　(3)当代科学技术是第一生产力。（渗透到各个生产要素中发挥作用）　　(4)科学技术的发展影响着社会生产者的方方面面，并通过解放人们的思想、提高人们的科学文化素质、推动着经济发展和社会变革等表现出来。　　85---90 社会意识即人的精神活动　　（一）社会存在和社会意识的辨证关系：①社会存在决定社会意识。表现在：社会存在觉得社会意识的内容和形式，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在决定社会意识的产生和发展。②社会意识对社会存在有反作用。先进的社会意识对社会存在的发展起促进作用；落后的社会意识对社会存在起障碍作用。　　（二）意识形态的相对独立性表现在：①意识形态和社会存在发展、变化的不完全同步性。②意识形态同经济发展水平的不平衡性。③意识形态的发展具有历史继承性。④意识形态之间相互影响、相互作用。⑤意识形态对社会存在有反作用。　　（三）大综合 分析荣辱观用。　　（1）经济基础和上层建筑的关系。　　（2）社会存在和社会意识的关系。　　（3）意识形态相对独立性的表现。　　91-97 人的问题　　（一）（人的自觉活动和社会发展规律的关系）　　a社会规律是人们自己的社会行动的规律，b人们自己创造自己的历史。c“历史不过是追求着自己目的人的活动而已。”d人既是历史的“剧作者”，同时又是历史的“剧中人”。e社会进程是无数交错的力量形成的历史合力。f但是社会规律具有客观性。g 社会规律的客观性和人的自觉活动在实践的基础上是统一的。　　（二）大综合　　人民群众是历史的主体和历史的创造者。坚持党的群众观点和群众路线。　　(1)人民群众是构成人类社会的主体，是社会的大多数。人民群众是构成人类历史活动的主要担当者和体现者。(2)生产方式是社会发展的决定力量，生产力是最终决定力量，而人民群众是生产力的体现者。(3)人民群众是社会物质财富的创造者，为社会发展提供了最基本的条件。(4)人民群众是精神财富的创造者，它们的实践经验是精神财富的源泉，同时人民群众也参加了精神财富的创造活动。(5)人民群众是社会变革的决定力量，是推动社会历史由低级向高级发展的决定力量。(6)人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，是实现自身利益的根本力量。(7)尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位是一致的。　　1)群众观点是无产阶级政党的基本观点，它包括：坚信群众自己解放自己的观点；全心全意为人民服务的观点；一切向群众负责的观点；虚心向群众学习的观点。　　(2)无产阶级政党的群众路线包括两个方面：一是党的政治路线和组织路线，即一切为了群众，一切依靠群众；二是群众路线的领导方法，即“从群众中来，到群众中去”。　　特殊掌握的三个原理：　　1 时间空间的无限性和有限性。　　2 经验的概念：认识范畴、感性认识范畴、直接经验和间接经验两种、都来源于实践。毛说，是源和流的关系，直接是源，间接是流。直接和间接都是人类知识的来源。　　3 反映与信息选择、重构的关系。信息论和认识论出题。电脑，人脑那些事。就是： (1)反映、信息和选择是物质形态普遍具有的属性。(2)人的认识是在实践基础上能动选择、加工信息的高级反映形式（3）反映与信息、选择、重构是一致的。

计算机联锁技术 总复习第1章 综述3、什么叫区间或闭塞分区？什么叫进路？（书）防止列车冲突的传统做法是将铁路划分成若干段，把在车站之间的各段线路称作区间或闭塞分区。把车站内的线路称作进路。（课件）进路：机车车辆由一点运行到另一点的径路。由道岔决定方向，由信号机防护.第2章 计算机联锁控制系统（CIS）技术基础11、什么叫内部总线？它的特点和作用各是什么？工控机主要有哪些内部总线？内部总线（I-BUS）又称“系统总线”或“板级总线”，是通用微型计算机和测控系统计算机内部所特有的总线。计算机的内部总线一般都是并行总线，系统总线是各种模板进行信息传送的通路，把测控计算机系统的各种模板插件连接起来，就构成了完整的计算机测控系统。常用的内部总线有STD总线、ISA总线、PCI总线、VME总线等。第3章CIS原理15、参与联锁运算的动态数据主要包括哪些？这些变量的作用是什么？(本题比较多，同学们可自己确定要背诵的部分)参与联锁运算的动态数据主要包括操作输入变量、状态输入变量、表示输出变量、控制输出变量以及为实现联锁逻辑所需的控制变量及中间变量等。（1） 操作输入变量 操作输入变量是反映操作人员操作动作的逻辑量。在内存中需设一个操作变量表集中地存放操作变量。一条操作命令执行后，就可从操作命令表中删去相应的操作变量了。操作输入变量除了用以形成操作命令外，还作为表示信息的原始数据。 （2）表示输出变量表示输出变量是指向显示器输出的变量。通过这些变量反映有关站场的状态、列车或车列运行情况、操作人员的操作情况以及联锁设备工作状况。这些信息需取自状态输入变量、操作输入变量、中间变量以及控制命令输出变量等。 （3） 逻辑控制变量 逻辑控制变量是指为实现联锁功能所必须建立的控制表及控制变量。这些控制变量存放在动态数据模块中。联锁软件采用动态进路控制表中的进路进程对不同功能模块进行调度，进路进程就是逻辑控制变量。 状态输入变量状态输入变量是反映监控对象状态的变量，如轨道区段状态、道岔状态、信号状态、灯丝状态，以及与进路有关的其他设备状态等。状态输入变量除了参与联锁运算外，还作为表示信息的原始数据。（5） 设备控制变量设备控制变量是指控制信号和道岔的变量。控制变量存放在动态数据模块中，而控制命令存放在专辟的控制命令表中。控制命令的逻辑地址与输出通道一一对应。控制变量和控制命令都应周期性地刷新，以保证数据的实时性。 (6)中间变量中间变量是指联锁程序执行过程中产生的一些变量。这些变量是为实现联锁逻辑而起过渡或中间转换作用的。有的存放在动态数据模块中，有的动态产生并动态释放。不同的数据结构往往所需的中间变量的个数及类型也是不同的，但好的数据结构可以避免使用太多的中间变量。17、说明基本联锁软件模块的功能，并用语言描述其程序流程。（子模块共六个，流程可以写功能需求里面的内容，也可以写书上45页的那些if语句）1、选排一致检查及道岔控制命令生成子模块功能需求：检查进路建立的技术条件是否满足，检查道岔位置是否符合进路要求，如果不符合则形成相应的道岔控制命令。进路锁闭子模块：功能需求：检查进路的锁闭条件是否满足，若满足时给出进路锁闭变量及提示信息（如白光带等）。3、信号开放子模块功能需求：检查进路信号开放条件是否满足，若满足时形成防护该进路信号机的开放命令。4、信号保持子模块功能需求：该模块不间断的检查信号开放条件，条件满足时使信号机保持开放，否则使信号机关闭。5、进路正常解锁子模块功能需求：自动解锁是实现进路正常通过解锁和调车进路的中途返回解锁。这里只描述正常通过解锁阶段。在该阶段要完成两个功能：a确定信号机的关闭时机：b实现进路正常解锁。与这两个功能相对应的设有两个程序模块：确定信号关闭时机的模块，进路正常解锁模块。列车信号关闭的时机：当列车第一轮对进入该信号机内方第一轨道区段时。调车信号关闭的时机：一是当调车车列出清接近区段且完全进入调车信号机内方；二是若接近区段留有车辆，当车列出清信号机内方第一区段并轧入下一相邻区段时。进路的正常解锁模块处理方法是在进路两端采用两点检查法解锁区段和道岔，其它区段按三点检查法（三点检查：前一区段已解锁，本区段占用且出清，下一区段占用）解除区段及道岔锁闭。取消进路子模块功能需求：信号开放后车还没有接近，即进路处于预先锁闭状态时，要想使进路解锁，采用取消进路的办法。需要注意的是：首先要判断要取消的进路是否建立，然后还需要判断这条进路是否完整。当没有建立进路或进路不完整，部分解锁时不能够采用取消进路命令。补充：会对车站内的股道、道岔、信号机、区段进行编号和命名。会编写联锁表。第4章CIS的可靠性1、什么是故障、差错、失效、失败？这些概念间的联系是什么？故障：指系统硬件中发生的物理缺陷、设计制造的不完善或软件设计中隐含的错误。差错：指系统中由于故障而造成的信息或状态的不正确，是故障的结果。失效：由于硬件的物理性能发生的改变，不能完成预定的功能，称作“失效”。这种失效是物理器件的失效。另外，系统未能正确提供标准的服务或丧失了完成规定功能的能力，也是失效，这种失效称为“系统失效”，是出现差错的结果。失败：故障、差错和失效的出现都有可能造成系统不能够正常工作，此时称为系统操作失败。可见，故障、差错、失效与系统失败构成了一个因果链，即因物理器件的失效而导致的故障引起了差错，而差错又引起系统失效，最终形成了操作失败。5、提高CIS的可靠性有哪两类基本技术？它们各是什么含义？7、容错技术可分为哪两种类型？它们各是什么含义？它们又各自包含哪些主要技术？为什么说冗余技术是容错技术的核心技术？为了提高系统的可靠性，防止故障造成系统失效，人们在长期的研究中发展了两类基本技术。一类是防止和减少故障发生的技术，叫避错技术；另一类是当系统的某一部分发生故障时仍使系统保持正常工作的技术，叫做容错技术。 避错技术的基本着眼点是通过质量控制（如设计审核、元件筛选、测试等）、环境保护（如对外部干扰采取屏蔽）和减载使用等措施设法消除产生故障的原因，从而防止故障的发生，延长系统的使用寿命。容错技术又分为两种类型——故障掩蔽技术和系统重组技术。故障掩蔽技术也称静态冗余技术是指防止系统中故障产生差错的各种技术，将发生的故障掩蔽起来。这一技术不要求在发生故障前检测故障，但要求做到故障包容，即是使故障的影响局部化，防止故障的影响在系统中扩散从而影响整个系统的性能。这种技术中最常用的有纠错码、表决技术等，这是实现容错的第一途径。系统重组技术也称动态冗余技术是防止系统中的差错导致系统失效的技术。系统重组要求首先进行故障检测，然后做到故障复位，最后做到系统恢复，即通过重组等手段使系统保持正常运行，这是实现容错的第二种途径。故障掩蔽技术和系统重组技术都建立在冗余技术的基础上，以资源冗余为前提，是容错技术的核心。 11、构成三模系统要解决哪些问题？硬件同步包括哪三种方式？它们的特点是什么？构成三模系统需要解决下列问题： 1．表决技术 表决可由硬件组成，也可由软件来实现。硬件表决可以用逻辑电路来实现，它的优点是速度快，缺点是所需的附加硬件多，从而造成功耗、重量及体积增大。软件表决不需更多附加硬件，结构简单，而且可以通过修改程序很方便地改变表决方式，因此比较灵活。但是，速度较慢。 2．同步处理 多模冗余系统在表决时的基本要求是同步。同步是整个TMR系统的核心，若冗余模块之间不能很好地同步，将使表决机制处于紊乱状态，系统无法保证正常工作。因此要根据系统的结构以及系统的性能要求制定相应的同步策略。在 TMR 系统中主要有硬件同步和软件同步两种方式。硬件同步属于紧密同步。通过专门的同步装置来迫使系统中各个冗余模块按协同的节拍严格同步工作。这种同步的特点是能够及时检测到故障并制止故障的传播，使得故障对系统的影响迅速得到屏蔽。硬件同步包括三种方式： （1）共同时钟方式。采用一个公共的时钟对所有的模块提供统一的时基。这种方法容易实现，缺点是时钟系统中的任何一个故障都将导致整个冗余系统失效。因此只适用于一些结构不十分复杂的冗余系统。 （2）时钟反馈调节方式。这种方式中，各模块采用独立的时钟，各个时钟之间互相反馈调节漂移以达到同步。能够及时纠正时钟漂移，消除同步误差，这种方式是构造长期无外部参考容错时钟系统的最有效方法，在容错系统中得到广泛应用。 （3）事件调节的同步方式。这种方式是在规定事件的触发之下实现同步。软件同步属于松散同步。这种方式是以软件算法来实现同步，使多模系统各个模块在各自固有时钟的条件下工作在极为接近的同步状态。各模块间的同步取决于模块间通信结构的性能，各个模块固有时钟的精度和同步的频率。17、如何减少程序失控？采用这种编程技术有哪两个条件？减少程序失控的编程技术1．尽量采用单字节指令 在编写程序的过程中，尽量采用单字节指令组成单字节指令段完成规定的功能。这就保证干扰作用后CPU进入伪链，能以较短的时间、较高的概率寻址得到正确的核指令，使CPU得以迅速回到正常走行链上。 2．尽量少用程序控制类指令的操作码作多字节指令的操作数，以降低程序失控的概率。3．慎用堆栈操作指令实时控制程序不得不与堆栈打交道，但堆栈操作因干扰而出错的概率较大，而且堆栈出错往往直接与程序出错联系在一起，后果比较严重。所以，要慎重使用堆栈操作指令，避免一次使用太多的堆栈操作，尽量减少子程序嵌套的层次。4．指令冗余 指令冗余是在关键的地方插入一些空操作（NOP）指令，当失控的程序在遇到该指令后，使PC机进入正常运行轨道，而接下来的指令完整执行，不被拆散。插入的原则如下：在各种转移指令前插入NOP指令；在较重要的指令（如中断操作、堆栈操作等）前插入NOP指令；每隔若干条指令前插入NOP指令。5．关键指令的双重化返回指令如因干扰未能正常被执行，则程序不能正确返回，继而进一步造成程序混乱。如果中断返回指令不能正常被执行，还会造成非屏蔽中断不能那个实现现场的自动恢复，屏蔽中断不能打开中断链，低级中断无法响应等异常现象。如在返回指令后紧接着再写上同样的返回指令，即返回指令的双重化。当CPU执行到返回指令前出现干扰，即使第一条返回指令未被执行，但紧随其后的第二条返回指令可以得到执行。6．指令复执指令复执主要用于暂时故障的软件恢复。当机器发现校错后，立即停止前指令的执行，保存好现场断点，再让当前执行的指令重新执行若干次（如3次）或若干时间（如60ms），以判断是否存在暂时性故障，指令复执等于程序中的每条指令都是重新启动点，一旦发生错误，就重新执行被破坏的现行指令。实现指令复执的基本要点是：当发现错误，要能准确保存现行指令的地址，以便重新取出执行；现行指令使用的初始数据必须保留，以供重新执行时使用。 7．程序卷回程序卷回是指将原程序分成若干段，每一段都有一个基准点（Check Point），在保护好原始数据后，进行该段程序重试。当检查确认该段程序执行结果正确时，才销毁保留的原始数据。否则，卷回该段程序再试。在卷回程序时，只卷回当前出错的那一段，这样比较灵活方便，检测故障的效率也高。采取了上述编程措施以后，可以减少程序失控的次数和缩短伪链上的持续时间，但这并不能保证不发生程序失控。为此还必须捕捉到程序失控，以便采取相应的恢复技术。前述减少程序失控的编程技术是有条件的。首先是失控的程序必须落到程序空间，其次是必须执行到上述指令区。第5章CIS的故障-安全保障技术1、什么是故障-安全？故障-安全，即在故障时，设备应导向安全状态。故障-安全是指在任何部分发生故障及系统处于任何可能的外界环境中时系统的输出均处于安全状态。对铁路信号系统来说，必须考虑在联锁系统发生故障后，确保后果不危及行车安全，在铁路信号领域里称这一原则为故障-安全原则。2、安全性与可靠性之间的关系是什么？安全性与可靠性紧密相关，但两者又有区别，可靠性以维护系统的功能正常执行为目的，安全性以防止人身伤亡和财产损失为目的。可靠性关注的是系统少出故障，安全性则着重于设备故障之后的后果。铁路信号设备的故障-安全特性是建立在设备的高可靠性基础之上的。4、什么是危险侧故障率最小化技术和故障弱化技术？危险侧故障率最小化技术和故障弱化技术以及联锁方法都是提高系统故障安全度的有效方法。1．危险侧故障率最小化技术。采取措施使发生危险侧故障的概率最小化，如混线防护的双断法和电源隔离法，混进来的电源不能构成闭合回路，使危险侧故障的可能性降到最小；2．故障弱化技术。当设备或系统发生局部故障时，设备或系统的功能减弱，使设备或系统继持续执行一定的功能，如使信号灯光能在故障时按显示等级顺序降级。5、构成故障-安全计算机的方法主要有哪3种？构成故障—安全计算机的方法主要有3种：1）基于单机闭环自诊断的故障安全计算机构造方法；2）基于单机采取软件冗余的故障安全计算机构造方法（所谓的“一硬二软”方案）；3）基于多机采取硬件冗余的故障安全计算机构造方法。6、基于单机闭环自诊断的故障-安全计算机采用了哪些关键技术措施？该方法的核心是依靠自诊断程序实现计算机的故障安全特性。自诊断程序要准确判断是瞬时故障还是永久故障，否则就会经常造成故障安全停机。采取措施保证自诊断程序正常运行和防止运行失效。该种故障安全计算机采用了以下关键技术措施：1．安全条件电源电路，受微处理器输出的安全时钟信号的控制，该电路向输出器件供电。2．输出口的闭环校验。3．输入电路的闭环校验。采用闭环检测的方法，微处理器通过特定的输出通道发出某种波形的监测信号，与此同时，通过各个输入通道采集经过器件、导线和继电器接点环路后的监测信号，校验环路上各器件及导线的状态。16、输入/输出的安全性保障可归结为哪两个问题？什么叫回读校验？输入/输出的安全性保障可归结为地址计算的正确性保障和物理寻址的安全性保障。回读校验，即将送出的驱动命令，通过硬件或硬结线的方法从另一个读入口回读回来，以检验命令送出的正确性。如发生地址译码错误，将导致回读位置不正确或回读码错误，从而导致故障被发现以保证安全。17、静态故障-安全输入接口是怎样保障故障-安全的？18、动态故障-安全输入接口是怎样保障故障-安全的？（这两道题的四个图很重要）1、静态故障一安全输入接口静态故障一安全输入接口的设计思想是采用编码方式，将反映监控对象状态的二值开关量用多元代码来表达。假设取码长为n，则可组成 2n 个代码。若取其中的一个代码代表危险侧信息，另取其补码作为安全侧信息，称这两个代码为合法码，那么余下的2n-2 个代码为非法码。当 n 足够大时，一个合法码错成危险侧代码的概率极小。利用这种非对称的出错性质，就可以实现二值信息在存储、传送和处理过程中的故障一安全。这种输入接口电路的结构如图 5.1 所示,以继电器的前接点(危险侧)接通4 个光电耦合器(G)中编码的发光二极管,光电耦合器的输出通过并行接口输入联锁机，该电路是故障—安全的。图 5.1 静态故障-安全输入电路2、动态故障—安全输入接口电路如图 5.2 所示，在继电器前接点闭合且电路未发生故障的情况下，计算机输出脉冲序列,则在输入端必然收到相同的脉冲序列信号。当继电器落下, 或电路发生故障时，计算机读到该稳定信号，则表明收到了安全侧信息。另外该电路是闭环的, 利用闭环原理还能够检测输入输出接口的正确性。 图5.2 动态故障－安全输入电路二、故障安全输出接口u2022 为了避免因输出接口电路及通道中某些电路元件发生故障导致输出常 “1” 或常 “0” 状态，产生危险输出，计算机联锁控制系统在输出接口的设计中，一般采用动／静态变换电路实现安全输出。u2022 在需要输出诸如“开放信号”或“转换道岔”等这类危险侧控制命令时，借助软件的执行使计算机不断输出脉冲序列，再经过动/静态变换电路完成安全控制功能。一旦当输出电路的任一点发生固定型故障，脉冲序列就自动地变成稳态输出，经动/静态电路隔离，避免了产生危险输出，从而达到了故障导向安全的目的。u2022 下面举例说明这类电路的几种具体实现方式。1、 采用脉冲变压器的变换电路如图 5.3 所示，脉冲序列经由光电耦合器后驱动脉冲变压器，其输出经整流后使继电器励磁吸起，当电路输入固定电平信号时，由于脉冲变压器的隔离作用，其输出端不会有电压信号产生，继电器处于失磁落下状态。电路发生故障时，变压器也不会有输出。图 5.3 采用变压器的动态输出电路2、 图5.4 是不用脉冲变压器，一种实用的动／静态变换继电器驱动电路。其工作原理是：在电路正常情况下，当微机没有控制命令输出时，输入端为低电平，此刻电路处于稳态。由于C2没有充电电流，电容器C2两端没有电压，此时偏极继电器J处于释放状态。当有控制命令输出时，作用到输入端的是脉冲序列。C1和C2也就不断地进行充电和放电。当C2两端电压达到继电器J的吸起值时，继电器励磁并保持吸起，直到输入端无控制命令(无脉冲序列)输入，C2 得不到能量补充，待其端电压降到继电器的落下值时，继电器失磁落下。该电路能保证不致因一两个脉冲的干扰而使继电器误动。为了防止当 C1 和 D2 都击穿时造成继电器的错误吸起，必须采用偏级继电器以鉴别电流方向。图5.4 一种实用的继电器动/静态输出电路在上述两个电路中，当电路内部任一点发生故障时，电路总处于某种稳定状态，第 1 种电路中由于脉冲变压器的隔离作用，第 2 种电路中 C2 两端达不到使继电器吸起的电压，故都不会引起继电器的错误动作，从而做到故障导向安全。补充：电气集中联锁系统实现故障-安全的主要方法是什么？书上79页最后一段第6章TYJL 系列计算机联锁控制系统解析7、TYJL-TR9 计算机联锁控制系统的联锁子系统的结构是怎样的？联锁子系统主要由以下部件构成：u2022 主处理器模块：采用三取二完成联锁逻辑运算；u2022 电源模块：冗余的电源模块提供计算机工作的内部电源；u2022 采集模块：采集现场信息，并传递给处理器模块；u2022 驱动模块：执行处理器的命令，驱动现场继电器；u2022 通信模块：完成联锁机和其他设备之间的通信。8、TYJL-TR9 计算机联锁控制系统的输出子系统的结构是怎样的？工作时有何特点？每个输出模块有三条相同的隔离分电路。每条分电路有一个I/O微处理器通过相应的I/O总线从相应的主处理器中获取输出数据。每个微处理器可通过模块上的回读电路读取每点的输出值以便判断输出电路内存在的隐蔽型故障。当输出模块任一条分电路诊断出任何故障时，模块的故障灯点亮，随即在机架的电源模块发出报警信号。模块在单条分电路故障时，仍能不间断工作，若热备模块存在，则可自动切换。当输出模块正常工作且热备模块存在时，则两模块以一小时为时间间隔相互切换，使故障模块会被及时发现。9、TYJL-TR9 计算机联锁控制系统的技术特点是什么？系统技术特点（1）关键部件采用三重冗余，提高了系统的可靠性与安全性。（2）采用TRISTATION1131编程环境，提供了很好的文档管理，提高了联锁软件的可靠性和安全性。（3）联锁安全软件与联锁功能软件相互分离，降低了软件设计的复杂性。（4）通用联锁模块库与定制特殊功能模块相结合，提高了联锁软件的通用性和灵活性。（5）完善的自诊断能力、清晰的故障显示、在线的故障模块替换使系统便于维护。

第一章 计算机控制系统概述 1 计算机控制系统包括计算机硬件设备、控制软件和计算机通信网络3部分（或本体和受控对象组成） 2计算机控制系统就是利用计算机来实现生产过程的自动控制系统，它由控制计算机本体（包括硬件、软件和网络结构）和受控对象两部分组成。 3 什么是计算机系统的实时性，实时的性能通常受 哪些因素的影响，为什么要强调系统的实时性？答1、如果计算机能够在工艺要求的时间范围内及时对被控参数进行测量、计算和控制输出则称为实时控制 2、实时控制性能通常受仪表的传输延迟、控制算法的复杂程度，微处理器的运算速度和控制量输出的延迟的影响3、因为实时控制的概念与工艺要求紧密相连，如快速变化的压力对象控制的实时控制时间要比缓慢变化的温度对象的实时控制时间快 4 开环系统： 如果系统的输出端和输入端之间不存在反馈回路，输出量对系统的控制作用没有影响，这样的系统成为开环控制系统 联机(在线)控制：生产设备直接与计算机控制系统连接的方式 联机(离线)控制：生产设备不直接与计算机控制系统连接5开环和闭环控制系统的特点？开环控制结构简单，但性能较差，不能保证输出。闭环复杂控制性能好，需要控制对象的反馈。 6 计算机控制系统执行控制程序的过程1、实时数据采集 对被控参数在一定的采样间隔进行检测，并将采样结果输入计算机。2、实时计算 对采集到的被控参数进行处理后按一定的预先规定的控制规律进行控制率的计算或称决策，决定当前的控制量。3、实时控制 根据实时计算结果，将控制信号作用到控制的执行机构。4、信息管理 随着网络技术和控制策略的发展，信息共享和管理也介入到控制系统中。 7 实时控制：如果计算机能够在工艺要求的时间范围内及时对被控参数进行测量、计算和控制输出。实时控制的性能通常受仪表的传输延迟、控制算法和复杂程度、微处理器的运算速度和控制量输出的延迟等影响 8 数据采集和监视系统的特点：计算机在数据采集和处理时，主要是对大量的过程参数进行巡回检测、数据记录、数据计算、数据统计和处理、参数的越限报警及对大量数据进行积累和实时分析。这种应用方式，计算机不直接参与过程控制，对生产过程不直接产生影响 9 直接数字控制系统特点：直接数字控制系统中的计算机部分参加闭环控制过程，无需中间环节（调节器）。计算机通过过程输入通道对一个或者多个物理量进行巡回检测，并根据规定的控制规律进行运算，而且不需要改变硬件只需要通过改变软件就可以有效的实现复杂的控制算法。而且不需要改变硬件，只需要通过改变软件就可以有效的实现较复杂的控制算法 10 计算机在工业控制中的典型应用形式： 数据采集和监视系统、直接数字控制系统、监督控制系统，分布式控制系统，现场总线式控制系统 11 典型工业受控对象：从被控过程的性质来看基本上可以分为连续过程（不间断的生产过程）、离散过程（单件形态产品的生产过程）和以批次为基准的过程（二者兼有）3种第二章 基本输入输出接口技术1由于计算机的特性不同因此他们与微处理器交换信息时往往出现速度不匹配、电平不匹配或数据格式方面的问题 为了解决解决这些问题设计介于主机和外部设备之间的控制逻辑部件，即接口 接口是一套介于主机和外部设备之间的控制逻辑部件2常用的接口电路有两类1、通用接口 有并行I/O接口、串行I/O接口、中断管理接口、直接存储器存取DMA管理、定时/计数接口 2、专用接口 主要有A/D转换接口、D/A转换接口、多路转换接口3所谓并行接口，就是指从接口输入和向接口输出数据，都是按一个字或一个字节所包含的全部位数同时并行的传送；所谓串行接口，是指面向设备一侧的数据输入和输出只有一根 通信电线，数据按通信规程约定的编码格式沿该线一位接一位地串行传送。4 8255A 有三种工作方式：方式0是基本输入方式；方式1是选通输入输出方式；方式2 是双向传送方式 。其中端口A有方式0、1、2，端口B只有方式0、1而端口C的高四位随端口A，低四位随端口B 5最常见的计算机人机设备是键盘和显示器 常用的键盘有两种：编码式键盘和非编码式键盘。 优缺点：编码式键盘软件工作量小，速度快且可靠，但硬件结构复杂，费用高；非编码式键盘虽然价格低廉，但软件工作量大，耗时大微处理器是通过行、列扫描和查询来识别键盘的显示器采用非扫描即静态显示方式，其优点是亮度大，显示程序简单，主程序不必扫描显示器，可有更多时间用于控制任务，缺点是硬件用的较多。显示器采用扫描显示方法，只需要一个74LS164,但需加字段与位数两组驱动器7407和7406。显示器采用共阴极接法，其字型编码为共阳极接法的反码第三章 过程通道和数据采集系统在计算机和生产过程之间，必须设置信息的传递和变换装置。这个装置就称为过程输入、输出通道，他们在微型计算机和生产过程之间起了纽带和桥梁的作用过程通道包括:模拟量输入通道（AI）、模拟量输出通道（AO）、数字量输入通道（DI）数字量输出通道 （DO）信号转换中的采样、量化、和编码数字计算机进入控制系统，首先必须解决模拟信号和数字信号之间的转换问题。计算机内参与算术运算和逻辑运算的信息是二进制数码的数字信号。信号的采样：把时间连续的信号变成一连串时间不连续的脉冲信号的过程为采样过程量化：采样信号不能直接进入数字计算机。采样信号经整量化后成为数字信号的过程为量化过程。量化单位q是A /D转换器最低位二进制位所代表的物理量量化误差+—1/2q编码：把量化信号转换为二进制代码的过程模拟量输入通道一般由信号处理、多路转换器、放大器 采样-保持器和A/D 转换器组成信号处理可选择的内容包括小信号放大、信号滤波、信号衰减、阻抗匹配、电平交换、非线性补偿、电流/电压转换等为什么要使用采样保持器（作用）为了满足转换精度的条件下提高信号允许的工作频率当输入的模拟信号变化很缓慢，A/D转换相对讲以足够快时，可以不用采样保持器A/D转换原理 低、中速的大规模集成A/D转换芯片常用的转换方法有计数-比较式、双斜率积分式和逐次积分式3种逐次逼近式A/D转换器的优点是精度较高，转换速度较快，缺点是抗干扰能力不够强，而且当信号变化率较高时，会产生较大的线性误差。双斜率积分式 模拟输入电压与参考电压的比值就等于两个时间值之比（一个是模拟输入电压向电容充电的固定时间另一个是在已知参考电压下放电所需的时间） 优点：消除干扰和电源噪声的能力强，精度高，缺点是转换速度慢分辨率定义：能对转换结果发生影响的最小输入量。精度：转换后所得结果相对于实际值的准确度ADC0809与微处理器兼容的8通路8位A/D转换器。它主要由逐次逼近式A/D转换器和8路模拟开关组成。模拟量输入通道的任务是把微型 计算机输出的数字量 转换成模拟量，对该通道的要求，除了可靠性高、满足一定的精度要求外，输出还必须具有保持的功能，以保证被控制对象可靠地工作。DAC0832是一个具有两级数据缓冲器的8位D/A芯片（20个引脚）由于DAC0832具有两级数据锁存器，所以，它具有双缓冲、单缓冲及直通数据输入三种工作方式。双缓冲工作方式时，8位输入寄存器和8位DAC寄存器可分别由LE1和LE2控制，单缓冲工作方式时，只用输入寄存器锁存数据，另一级8位DAC寄存器接成直通方式，即把WR2和XFER接地，或者两级寄存器同时锁存，直通方式时，应把所有控制信号接成有效形式：CS,WR1 ,WR2, 和XFER接地, ILE接+5VDAC0832有两个输出端LOUT1和LOUT2为电流输出形式，为使输出电流线性地转移成电压，要在输出端接上运算放大器， DAC0832工作于单缓冲方式不管什么样的干扰源，对计算机的干扰总是通过传导和直接辐射两种途径进入计算机系统的按干扰的作用方式不同，可以分为常态和共态干扰两种，所谓常态干扰是指叠加在被测信号上的干扰噪声。常态干扰和被测信号在回路中所处的地位是相等的，因此常态干扰又称串模干扰 所谓共态干扰是指A/D转换器两个输入端上公有的干扰电压。共态干扰常称共模干扰被测信号Us的参考接地点和计算机输入端信号的参考接地点之间往往存在着一定的电位差Ucm，Ucm是转换器输入端上公有的干扰电压，故称为共态干扰电压。 什么是串模干扰及其抑制方法？答①、常态干扰是串模干扰。②1、采用输入低通滤波器来抑制高频常态干扰，采用输入高通滤波器来抑制低频常态干扰，2当尖峰型常态干扰成为主要干扰源时，用双斜率积分式A/D转换器可以削弱常态干扰的影响3、在常态干扰主要来自电磁感应的情况下，对被测信号应尽可能早的进行前置放大，或者尽可能早的完成A/D变换或采取隔离和屏蔽等措施。4、从选择逻辑器件入手，利用逻辑器件的特性来抑制常态干扰。5如果常态干扰的变化速度与被测信号相当，则从根本上消除产生常态干扰的原因或利用数字滤波技术对已经进入计算机的带有常态干扰的数据进行处理，共模干扰的抑制方法1、利用双端输入的运算放大器作为A/D转换器前面的前置放大器2、利用变压器或光电耦合器把各种模拟负载与数字信息源隔离开来，也就是把‘模拟的"与‘数字的"断开，3采用浮 地输入双层屏蔽放大器来抑制共模干扰4、用仪表放大器提高共模抑制比第四章 步进电机的控制 步进电机又称脉冲电机，它接受 脉冲数字信号，每来一个脉冲走一步分为旋转式和直线式两类改变速度的方式：改变脉冲的速率，改变转向的方法：改变绕组通电次序步进电机的工作方式⑴单相三拍工作方式(简称单三拍)其通电次序为A→B→C→A或A→C→B→A⑵双相三拍（简称双三拍）通电次序为AB→BC→CA→AB或者AB→AC→CB→BA（3）三相六拍工作方式A→AB→BC→C→CA→A或者A→AC→C→CB→B→BA→A第五章数字pid控制算法传递函数模拟PId控制规律增量式PID算法与位置式相比的优点：1、位置式算法每次输出与整个过去状态有关,计算式中要用到过去偏差的累加值 ，容易产生较大的累计误差，而增量式只需计算增量当存在计算机误差或精度不足时，对控制量计算的影响较小2、控制从手动切换到自动时，必须首先将计算机的输出值设置为原始阀门开度u0，才能保证无冲击切换。为了克服积分饱和作用的方法：1、遇限削弱积分法 基本思想是：一旦控制变量进入饱和区，将只执行削弱积分项的运算而停止进行增大积分项的运算。2、积分分离法 它在开始时不进行积分，直到偏差达到一定阈值后才进行积分累积。这样一方面防止了一开始有过大的控制量；一方面即使进入饱和后，因积分累积小也能较快退出，减少了超调。3、有效偏差法 是将相应的这一控制量的偏差值作为有效偏差值计入积分累计而不是将实际偏差计入积分累计。比例和微分饱和对系统的影响其表现形式与积分饱和不同的不是超调，而是减慢动态过程 干扰的抑制方法1、平均值滤波法2、不完全微分法3.、单独修改微分项凑试法确定 PID调节参数的步骤增大比例系数K，一般将加大系统的响应，在有静差的情况下有利于减小静差增大积分时间Ti，有利于较小超调减小震荡，使系统更加稳定，但系统静差消除将随之减慢 增大微分时间Td ,有利于加快系统响应，使超调量减小，稳定性增加，但系统对扰动的抑制能力削弱，对扰动 有叫敏感的响应 步骤：1先整定比例环节 将比例系数由小变大，并观察相应的系统响应，直至得到反应快、超调小的响应曲线。2后加入比例环节 如果在比例调节的基础上系统的静差不能满足设计要求，则需加入积分环节3再加入微分环节 若使用比例积分调节器消除了静差，但动态过程经反复调整仍不能满意，则可加入微分环节，构成比例环节调节器。采样周期越小，数字模拟越精确，控制效果越接近于连续控制。实际选择采样周期时必须综合考虑：1、采样周期要比对象时间常数小的多，否则采样信号无法反映瞬变过程2、采样周期应远小于对象的扰动信号的周期3、考虑执行器的响应速度4、考虑对象所要求的控制质量，精度越高，采样周期越短以减小系统纯滞后5、当系统纯滞后占主导地位时应按纯滞后大小选取，并尽可能使纯滞后时间接近或等于采样周期的整数倍所谓控制器的可实现性，是指在控制算法中，不允许出现未来时刻的偏差值。因为除了在某些预测算法中可近似使用偏差预测值外，一般来说，未来的偏差是未知的，不能用来计算现时的控制量。这就要求数字控制器的Z传递函数D（z）不能有z的正幂项。对最少拍控制系统设计的具体要求1、对特定的参考输入信号，在到达稳态后，系统在采样点的输出值准确跟踪输入信号，不存在静差。2、在各种使系统在有限拍内达到 稳态的设计中，系统准确跟踪输入信号所需的采样周期数应为最少3、数字控制器D（z）必须在物理上可以实现4、闭环系统必须是稳定的

小学数学总复习作为小学阶段的最后一单元，是小学数学教学的重要组成部分。而整理知识、查漏补缺、巩固知识和发展提高是小学数学毕业复习的主要目的。搞好这一阶段的教学，对学生全面系统地巩固整个小学数学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力，有着非常重要的意义。在数学总复习中，知识容量多、跨度大、时间长、所学的知识遗忘率又较高；对教师来说则感到时间紧、内容多、知识的综合性强，再加上进入总复习阶段后，学生数学学习的差异越来越大，有时更会出现两极分化现象。那么，如何在后期有限的时间里做好毕业班的数学复习教学工作呢？在此，我结合自己的专业和教学实践，就短期内怎样做好小学数学毕业总复习谈谈看法。一、教师要认真钻研教材，明确知识要点按新课标要求把数学知识内容分为“四大部分”――数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践。每个大部分也包括许多知识要点（如“图形与几何”包括“线与角、基本图形、周长面积表面积和体积”等知识要点），每个知识要点又包括许多知识点，如“周长、面积、表面积和体积”这个知识点就包括：单位名称，平面图形的周长和面积，立体图形的表面积、体积和容积，组合图形的面积、表面积和体积等。所以在上复习课时，备课中一定要认真钻研教材，梳理所有的知识点，要明确每一节复习课的内容及目的。打一个最形象的比喻，我们平时的新授课教学就是为了“栽活一棵树”，而毕业复习课教学就是重在“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气。对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”，对我们而言，就要采用新的方式、新的方法，就要育好这一片林，使学生能够从整体上掌握所学的知识。二、实施分层复习，使复习面向全体学生新课标的培养目标是：要面向全体学生，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”也就是“让不同的学生学到不同的数学知识，得到不同的发展”。数学总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多、跨度大、时间长、所学的知识遗忘率高，学生学习之间的差异越来越大。如何应对这种差异，面向全体学生，促进学生的全面发展，我认为采取分层复习是消除这种差异的最有效方法。实施分层复习可以这样进行：（一）将学生按实际数学能力分层：教师先深入了解全班每个学生的特点，然后把全班学生相对分成优、中、差三个层次。当然学生所处的层次不是一成不变的，教师要以动态的观点、发展的眼光观察学生，随时注意学生的课堂表现、课后作业、考试成绩等，及时进行合理调整，调动学生的学习积极性。（二）根据学生能力将目标分层：在课堂上，学生进行练习时，大家经常会看到这样的情况，学困生反应迟钝，解题速度慢，难以在规定的时间内把题做完。优等生反应灵敏，解题速度快，完成之后无事可干，浪费了不少学习时间。复习时，要以学困生“吃得了”，中等生“吃得好”，优秀生“吃得饱”为原则，对不同层次的学生，提出不同的学习要求。（三）根据对象的不同，将方法分层：在复习方法上，不同的学生可以采用不同的复习方法，如：对优等生的复习，教师适时点拨；中等生的复习，教师适当讲解；学困生则是以教师的辅导或学生辅导回忆、再现、理解和掌握学过的知识，在此过程中进行复习。（四）练习要求分层：在一节复习课上，教师要充分把握练习的层次特点，如：在练习时，可以同时出示基础题、提高题、综合开放题三种类型的题目让学生分层练习：对学困生，要求完成基础题，并只求一题一解；对中等生，除上述题外，再增做提高题，且鼓励一题多解；对优等生，在中等生的基础上增加开放题，还要培养他们求异思维和创新精神，不但提高他们解决问题的能力，还提高他们发现问题、提出问题的能力。

有题目吗？

110=?

小学数学判断题总复习 1．a3一定比3a大。 （ ） 2．“0”表示一个物体也没有，所以0不是数。 （ ） 3．0除任何数都得0。 （ ） 4．自然数既可以表示“多少个”，又可以表示“第几个”。 （ ） 5．“3号房间住着3位旅客。”这句话中的两个3所表示的意义是不相同的。 （ ） 6．如果1÷a=b，那么a和b互为倒数。 （ ） 7．大于1.4且小于1.6的小数只有1.5一个。 （ ）9．如果一个分数比它的倒数小，它一定是个真分数。 （ ） 10．一个数乘以真分数，所得的积都小于被乘数。 （ ）12．假分数肯定不是最简分数。 （ ） 13．分数比整数小。 （ ）16．分数的分子和分母同时乘以或除以相同的自然数，分数的大小不变。 （ ） 17．85000毫升=85升=85立方分米。 （ ） 18．4个0. 25 的积是1。 （ ） 19．平年二月的下旬是9天。 （ ） 20．1996年是闰年，这一年的第6届奥运会在美国举行。因此，每四年一次的奥运会都将在闰年举行。 （ ） 21．钟表的分钟转一圈，时针旋转30°。 （ ）23．55005500的四个零都不读出来。 （ ） 24．一个分数，分母越大，它的分数单位也越大。 （ ） 25．最大的小数计数单位比最大的分数单位少80％。 （ ） 26．体积单位比面积单位大。 （ ） 27．甲、乙两数都是自然数，如果甲数÷0.52=乙数，那么甲数一定小于乙数。 （ ） 28． 5.327327327 是循环小数。 （ ） （ ） 30．7.8＋7.8＋2.2+2.2=(7.8+2.2)×2。 （ ） 31．x的5倍比3.2少0.7，求x。列方程是5x-3.2=0.7。 （ ） 32．使方程两边相等的未知数的值，叫做解方程。 （ ） 33．15÷10=1.5，可以说15是10的1.5倍，所以15是10的倍数。 （ ） 34．4.9除以1.6商3，余数是1。 （ ）37．七成改写成百分数是70％。 （ ） 38．1米的30％就是30％米。 （ ） 39．0.8和0.800大小相等，计数单位也相同。 （ ） 40．在小数的末尾添上0，小数的大小不变。 （ ） 41．在20后面添上一个“％”，得到的数比原数缩小100倍。 （ ） （ ）45．如果数a增加它的100％，正好与数b相等，那么原来的数a是数b的2倍。 （ ） （ ） （ ）49．女生人数比男生人数少全班的4％，那么男生人数比女生人数多全班的4％。 （ ） 50．面粉比大米少45吨，如果大米和面粉各售出40％，大米就比面粉多45吨。 （ ） 定相等。 （ ） 52．从A地到B地，甲要行10小时，乙要行8小时，乙比甲快25％。 （ ） 53．六年级102个学生参加毕业考试，全部合格，合格率是102％。 （ ） 54．六(1)班学生做一道数学题，正确的有40人，错误的有4人，解这道题的错误率是10％。 （ ） 55．给灾区捐款，六(1)班54人，捐款率是100％。该班54人捐了款。 （ ） 56．小军家参加“普通家庭财产保险”，保险金额为3万元，按每年0.2％的保险费率计算，投保3年，需交保险费180元。 （ ） 57．10以内所有质数的和还是一个质数。 （ ） 58．所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。 （ ） 59．两个质数相乘的积一定是合数。 （ ） 60．一个自然数不是质数，就是合数。 （ ） 61．合数都能被2整除。 （ ） 62．一个合数至少有3个约数。 （ ） 63．三个自然数的和一定小于它们的积。 （ ） 64．因为a÷b=7，所以a能被b整除。 （ ） 65．一个数的约数和倍数有时是相等的。 （ ） 66．两个数的最小公倍数一定是它们的最大公约数的倍数。 （ ） 67．在a÷b=c中，如果a能被b整除，那么a是b的倍数，也是c的倍数。 （ ） 68．甲数是乙数的倍数，乙数是甲数的最大公约数。 （ ） 69．把 90分解质因数为90=2×5×9。 （ ） 70．有约数1的两个数叫互质数。 （ ） 71．质数的约数只有1个。 （ ） 72．一个质数与比它小的任何自然数都是互质数。 （ ） 73．公约数只有1的两个不同的数，必是互质数。 （ ） 74．如果两个数的积是它们的最小公倍数，这两个数一定是互质数。 （ ） 75．如果a和b是不同的质数，那么a和b一定是互质数。 （ ） 76．两个数是互质数，这两个数不一定都是质数。 （ ） 77．一个数，既含有约数2，又能被3整除，这个数一定是6的倍数。 （ ） 78．梯形的上底与下底的和一定，它的高和面积成正比例。 （ ） 79．正方体的一个面的面积和它的表面积成正比例。 （ ） 80．比的前项一定，比的后项与比值成反比例。 （ ）82．从学校各自回家，小英用10分钟，小明用8分钟，小英与小明的速度比是4∶5。 （ ） 83．1.4∶2能够和7∶10组成比例。 （ ） 84．如果3a＝4b，a、b 都不为零，那么a∶b=3∶4。 （ ）

一定要注意复习的难度，复习时间的安排，效率和进度，还有体育目标，记住重点。

一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。二，要学会在原有知识的基础上，进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。可充分老师发的概念卷和平时在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题四个方面。复习的作用就是要：熟能生巧。所以复习阶段，可能要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就哪几种类型，做完一份题目以后要反思，多问几个为什么？三、一定要在反馈矫正上下功夫，正确对待错题本。把你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺，那复习的效果会更好！四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

在小学六年级数学总复习中许多教师都会发现学生在一定阶段内会出现进步暂时停顿甚至倒退的现象。这种现象的主要表现是：上课无精打采，思想常开小差；作业马虎，常看错数字或抄错符号；对一些典型的题目屡做屡错。究其原因，从客观上看，数学本身是一种抽象的逻辑思维活动，当学生掌握了最基本的概念、性质、法则、公式后，易出现暂时的停顿现象。从主观上说，是因为教师对教材还钻得不“深”，对学生还研得不“透”，总复习时过分强调练习量或加大练习的难度而缺乏针对性，致使学生对数学产生了畏难、厌倦的心理。针对这种现象，我认为可采取以下对策。一、正确把握复习课的特点，做到因材施教在实际复习中，有些教师对本班学生实际水平估计不足，有的教师常常用优生的标准来要求所有学生，一味强调多练，盲目加大作业量或练习难度，学生疲于应付，这样做的结果是使得一部分学习能力有困难的学生提早进入停顿或倒退现象。因此，要克服这一现象，教师在总复习时要有目标意识，除了认真学习大纲、钻研教材，还要结合本班学生实际，在教材的知识结构和学生认知结构的结合点上花力气、下功夫。复习时既有共同的基本要求，又要有针对性的个别辅导，做到因材施教，从而真正使所有学生通过系统的复习，都有自己的提高。二、多与学生进行情感交流，激发学生的学习兴趣兴趣是推动学生学习的内部驱动力，是学生学习积极性中最活跃的心理因素。学生一旦对学习发生了兴趣，就会在大脑中形成优势兴奋中心，促使各种感官处于最活跃状态，从而为参与学习提供最佳的心理准备。激发学生学习的兴趣办法很多，这里想强调的是教师要多加强与学生的情感交流，既做学生的良师，更做学生的益友。在小学数学总复习中，我们要善于运用情感，把全班学生吸引到教师的氛围里，并及时给予他们直接的、有效的帮助，使他们顺利地走出困境，有效地克服这种停顿或倒退现象。具体地说，总复习时要注意以下几点：1.从人格上保护学生的自尊心学生学不好数学，作为教师不能一味地责怪学生，首先要自己找原因。教师的责任就是把学生从不懂到教懂，从不会到教会。学生没有学会，教师首先要检查自己的教学工作有没有漏洞，不能说学生太憨等伤学生自尊心的话。教师发现学生作业中有普遍性的错误，先要作自我检讨而不能责怪学生马大哈，这样做会使学生倍受感动，从而促使学生自觉地纠正错误。倘若学生一出现错误，教师就只是批评、责怪，很容易造成师生情绪上的对立。2.从情感深处理解学生学生对复习课不感兴趣，这时教师应当冷静地分析原因，且有必要征询学生的意见，问问他们喜欢什么样的复习课，喜欢复习哪一方面的知识点。也可以让他们分小组讨论，提出各人喜欢复习的知识点或他们自身存在的知识难点及盲点，教师在综合学生意见及建议的基础上，有针对性地组织复习，既利于增强学生的主体性地位，又加强了复习的有效性，可谓一举两得。3.给予学生充分的信任一位教育家说过：“一个真正的教师指点给他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促进他们去做砌砖的工作，同他们一起来建造大厦。”学生是学习的主体，复习课若能师生共同研究、探讨，对知识进行归纳、整理、分类，往往能收到较好的效果。例如，小学数学（人教版）总复习大致可以划分为整数、小数（分数）、 几何初步知识、代数初步知识、比和比例、统计图表、应用题等几大知识块，每个知识块又分若干个知识点， 再把各个知识点绘成一个知识链，让学生对照“链”上的各个知识点去回忆，哪些地方已经懂了，哪些地方还不懂或不太懂，然后分小组合作学习，由不会的学生提问，会的学生讲解或辅导，教师进行巡视、点拨。三、让学生在复习中体验成功的快乐，唤起内心深处的学习热情心理学家认为，成功感是一种积极的情感，它能满足学生自我实现的高层次的追求。复习课，一定要从学生的实际水平出发。为使学生获得成功，教师应以创设成功机会为核心来组织教学，将教学目标由易到难、由简到繁分解成若干递进层次，由不同层次的学生来解答，努力使所有学生都能自觉主动地 参与教学活动，在每个目标层次上做到快速反馈，评价激励，让学生在成功的喜悦中形成乐学的氛围。对于学习能力有困难的学生，我们更应善于发现他们身上的闪光点，哪怕是口算题做得好或是书写认真，都要及时予以表扬、肯定。让学生充分享受成功的喜悦，从而激发起其对学习的兴趣。四、教师要善于运用激励手段，培养学生养成坚强的意志激励既是一种调节教学的手段，又是一种教学管理的艺术。小学生的意志从总体上说是比较薄弱的，而克服这种停顿或倒退现象恰恰需要比较坚强的意志，为此可运用激励手段来培养学生的坚强意志。我曾尝试着用了以下几种方式：1.向学生介绍他们比较熟悉的伟人或名人的故事。比如介绍毛主席少年时代在湖南长沙求学时，为了磨炼自己的意志，特意选在长沙街头读书；鲁迅儿童时代为了提醒自己上学不迟到，在桌上刻一个“早”字等故事来教育学生要想成就一番事业，没有坚强的意志是不行的。2.教师要注重言传身教，潜移默化。榜样的力量是无穷的。在搞好教学保证质量的前提下，作为教师要积极投身教改，撰写科研论文，参加自学考试 。不论这些努力是否成功，只要让学生知道老师比他们还辛苦，既要备课、上课，还要学习、拿文凭、写文章，就会受到感动，受到鼓舞，从而激发起他们学好数学的信心。3.让学生身边的榜样谈自身成功的经验与体会。班级中的优秀学生，分析他们取得成功的原因，除了智力因素之外，还得益于良好的非智力因素，如兴趣、情感、意志、习惯等。他们整天和同学们生活在一起，这样的榜样来自身边，真实可信，学生易仿、易学，要创造机会让这些榜样生与学生交流他们成功的经验与体会，既利于同学们相互学习，又利于优良班风的形成和巩固，从而有效地防止这种停顿或倒退现象的发生。

雨滴催我回了家，奶奶在门口守望我，乐呵呵的，我却笑不起来，像那黑沉沉的雨夜。放下书包，懒散地倒入沙发里。感觉与往常不一般啊。一股暗香在鼻尖浮动，甜甜的，淡淡的，从我颓败的心灵庭院轻轻拂过。是花开!是花香!寻着幽香，我飞奔到阳台，呀!是我种的玉簪花开了，那么绚丽、娇美。馥郁的香气扑鼻而来，沁人心脾。幕帘下，玉簪花从容地绽放着。纯白的花瓣中隐露着微微的紫色，质朴无化，淡雅清丽。每片小花瓣玲珑别透，或微倾，或半立，或娇羞掩面，或随风微颤。恬淡安然，简约灵动。一朵朵，亭亭地站在花盆中，宛若正值豆蔻年华的少女，楚楚动人。一阵晚风拂来，花儿翩然起舞，似在招呼着我，又似在冲我莞尔微笑。

看下例题，做些题目。

四年级上册数学复习全攻略（北师版）doc - 黄冈奥数- 小升

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推荐辅导书：《小学数学知识大全》一、知识梳理，详略得当按数与代数、图形与几何、统计与可能性、解决问题四个板块设置了21个专题内容，将小学阶段的数学重点知识进行了合理归纳和整理。每个专题的内容详略得当，能够快速查找。二、讲练结合，科学实用本书按专题进行讲解，所讲知识与配套练习紧密衔接。各专题不但有知识的梳理还有解题技巧、规律方法的总结。学生还可通过配套练习，自主检测对知识的掌握情况，并全方位地提升学生的知识运用能力和问题解决能力，有效地在短时间内提高学生的学习效率和成绩。三、选材新颖，与时俱进本书含有知识要点、例题精讲、升学挑战等基础板块，还包括趣味数学文化精粹。除了辅导书，学生还应该做到合理安排时间，作息规律，做好学习规划。推荐复习方法：第一周买到复习资料后，先粗略、快速地看一遍，有没有不太懂、不太会的知识点，然后开始着重复习，然后循环渐进地慢慢掌握一个个知识点。时间可安排在放学后或课间时间，但不要熬夜学习，影响效率。第二周依旧复习薄弱点。第三周基本掌握后，再大概看一遍，觉得差不多就可买试卷练手，难度慢慢提升。注意适量做题，已经掌握的知识点可不看，重点是自己不会的，要多看，尤其要耐心分析为什么会这样，提升学习思维。觉得差不多后，再做一张试卷测试，如不及格，则再复习，后再测试，不及格再复习，如此循环，便可得满意的成绩、学习思维能力提升。注意合理休息，保护大脑。以上是小学数学进行有效复习的方法，希望能帮到您。

不会嘻嘻嘻嘻嘻