辨析

所以啊。。很多学习内容不一定都是对的

　　党的建设在革命战争时期曾经是我们党夺取全国胜利的重要法宝，成为党关于民主主义革命胜利的基本经验之一。在和平建设时期和改革开放的环境中，党的建设依然是我们取得成功的重要法宝。　　回顾改革开放以来党的建设的历史进程，我们党有许多成功经验需要深刻认识并且在今后的实践中毫不动摇地坚持。　　第一，越是改革开放，越要加强党的建设。党的自身建设改革，是推进整个中国改革开放的关键。这是由中国共产党在中国特色社会主义建设事业中的领导核心地位决定的，是由中国共产党在中国人民中的巨大影响力决定的，同时也是由中国现实的根本制度决定的。党的建设的状况不仅决定改革开放的成败，也决定改革开放的进程和质量。既要建设中国特色的社会主义，就必须首先建设一个用科学理论武装起来的、具有优良作风的、善于领导社会主义现代化建设的先进政党。没有这样一个政党，中国特色社会主义事业不可能取得成功。我国30年来改革开放事业不断发展，得益于我们初步建设了这样一个政党。在今后发展的道路上，我们必须一如既往地继续高度重视党的自身建设，把它放在党的生死存亡和改革事业兴衰成败的高度向全党反复强调，并且坚持不懈地一抓到底，使全党对这一问题有一个清醒的认识。　　第二，必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，不断推进党的理论创新。思想理论建设是党的根本建设，党的理论创新引领各方面创新。实践基础上的理论创新是社会变革的先导，是党的生命所在和生机来源。只有不断实现党的理论和路线方针政策的与时俱进，才能保证党的全部工作始终符合实际和社会发展规律，党才有生命力，我们党才能找到实现中国人民和中华民族根本利益的正确道路和科学方法，推动党和人民的事业不断从胜利走向新的胜利。解放思想是理论创新的前提，通过解放思想形成新的科学理论，以与时俱进的新理论为指导不断开辟中国特色社会主义的新道路，这应该成为今后党的自身建设长期坚持的重要思想。　　第三，党的建设要围绕党的政治路线展开。根据不同历史阶段中国社会发展的主要矛盾来确定党的中心任务，并且围绕实现党的中心任务来加强党的建设，这是中国共产党自身建设的一大特点和优势。只有始终围绕实现党的中心任务来加强党的先进性建设，才能使党的建设与党和人民的事业相互促进，得到人民的理解和支持，在不断发展中国先进生产力、先进文化、实现中国最广大人民根本利益的实践中体现党的先进性。只有始终围绕党的基本路线和党的中心任务建设党，才能保证党在不同的形势和任务面前能够承担重任，党的建设工作才会始终保持活力。　　第四，党的建设要坚持继承与创新相结合的原则，处理好吸收与借鉴的关系。我们党在近九十年漫长的革命、建设和改革开放实践中积累了极其丰富的党的建设经验，已经成为党的巨大的思想政治财富。对于党在长期发展中形成的一系列符合党的建设规律并且行之有效的经验和做法，必须继承和坚持，同时在新的环境条件下要创造新的体现这些经验和原则的方法途径。对于国外一些政党在实践中形成的带有规律性的自我完善和自身建设的做法，要根据我们党自身的实际情况，积极地吸收和借鉴。　　第五，必须坚持从严治党。我们党是一个拥有7400多万党员，在和平建设时期和对外开放环境中长期单独执政的大党。党的建设经验和党的现状告诉我们，管好管住这样一个大党，使之始终保持先进性，是一项异常艰难的工作，治党能力是长期执政必须具备的能力，只有不断提高党的自我约束自我管理的水平和能力，才能始终保持党的先进性。治国必先治党，治党务必从严，治党始终坚强有力，治国必会正确有效。从严治党的重点和关键是严格教育、严格管理、严格监督党的各级领导干部。

我们信仰、奉行的马克思主义，是人们经过无数次反复，甚至付出了大量血的代价才证明了是符合中国国情的理论，这一理论正是在不断的探索中才得以发展完善的，其发展完善的轨迹也符合辩证唯物主义的“实践——认识——再实践——再认识”的规律的。 我们提倡“不要迷信”，要解放思想，从僵死的教条和野心家们的愚民政策中摆脱出来，就是遵循“实践——认识——再实践——再认识”的客观规律，正确地认识发展过程中所经历到的各种各样问题，及时总结经验，改正不足，以利提高。我们不是无政府主义者，不能无原则地解放思想，不然的话就失去了前进的指南和方向，要以马克思主义为准绳，检验实践的正确与否，这么做的同时也是在补充和强化着马克思主义理论。 如果说“解放思想就意味着意志的完全自由”，实际上同“文革”中极左理论的表现形式完全一致，都是凡事极端化，仿佛这样才能表明自己的立场最鲜明，最革命似的。这样带有宗教般迷信和病态狂热的态度，只能使我们的思维陷入迷茫，不能冷静地对待出现的种种问题、情况，也就不能使我们的认识上升到一个全新的高度。这种认识以及行为方式，不仅不符合马克思主义，就连儒家早在两千多年前都极不赞成。 如果我们不迷信，就不会出现建国以后的几次重大的政治失误，就不会出现为着素未谋面的“师傅”自杀的蠢人们，也能很好地抗拒“从众心理”；如果我们都有自己的见解，但又不是“各行其事”，“文革”灾难带给我们的损伤就不会那么沉痛了。

解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。使思想和实际相符合使主观和客观相符合，就是实事求是。解放思想、实事求是是邓小平理论的哲学基础。邓小平理论不是一个抽象空洞的哲学命题，而是以建设有中国特色社会主义和现代化建设为对象，是由实践到认识乃至理论的科学思想体系。不仅具有丰富的哲学理论性和文化思想性，更重要的是具有广泛的指导性和实践性，从实践到认识和从认识到实践的全过程，自始至终贯穿着马克思主义的立场、观点和方法。解放思想，实事求是一个辨证统一体，解放思想是实事求是的前提，实事求是是解放思想的内在要求，二者相促进相互依存。从本质上讲，解放思想就是实事求是。只有首先解放思想，才能作到实事求是，只有实事求是，才能真正解放思想。这一辨证关系要求我们的认识必须同实际相结合，主观和客观相统一，才能站在科学世界观，方法论的立场上准确的把握客观实际，联系实际工作指定正确的指导思想，经济战略和改革目标，克服实践的盲目性，增强工作的主动性，不断认识新情况，探索新途径，解决新问题，开创新的二者相结合的局面。辨证唯物主义认为：存在决定意识，意识对存在具有能动作用，通过把握客观存在事物的规律性和内在联系，指导我们认识和改造客观世界，我们倡导的解放思想，实事求是，一方面要改造我们自己的主观世界，提高自身的觉悟和素质，是我们思想观念冲破旧习惯势力的禁锢和束缚，把主观世界的思维意识与变化了的客观实际结合起来，克服那些不符合实际的“习惯思维”和“主观偏见”用发展变化的观点创造性的改造客观世界。另一方面，解放思想要着力于研究和解决改革开放和经济建设的深层次问题，不能脱离这个实际去空谈，如果解放思想没有具体的形式和内容就会是一句空话，这本身就是一种不实事求是的态度，解放思想也就失去了应有的意义和价值，这样就会犯历史性的错误，殆误绝好的发展机遇。点评：解放思想是实事求是的前提，是认识自我认识他人进而认识一切的需要。某些政治家或理论家死不要脸的往一些人身上涂脂抹粉，拿引用或创造性使用来发明真理的意图不外乎要拍政治领袖的马屁。

我们信仰、奉行的马克思主义，是人们经过无数次反复，甚至付出了大量血的代价才证明了是符合中国国情的理论，这一理论正是在不断的探索中才得以发展完善的，其发展完善的轨迹也符合辩证唯物主义的“实践——认识——再实践——再认识”的规律的。 我们提倡“不要迷信”，要解放思想，从僵死的教条和野心家们的愚民政策中摆脱出来，就是遵循“实践——认识——再实践——再认识”的客观规律，正确地认识发展过程中所经历到的各种各样问题，及时总结经验，改正不足，以利提高。我们不是无政府主义者，不能无原则地解放思想，不然的话就失去了前进的指南和方向，要以马克思主义为准绳，检验实践的正确与否，这么做的同时也是在补充和强化着马克思主义理论。 如果说“解放思想就意味着意志的完全自由”，实际上同“文革”中极左理论的表现形式完全一致，都是凡事极端化，仿佛这样才能表明自己的立场最鲜明，最革命似的。这样带有宗教般迷信和病态狂热的态度，只能使我们的思维陷入迷茫，不能冷静地对待出现的种种问题、情况，也就不能使我们的认识上升到一个全新的高度。这种认识以及行为方式，不仅不符合马克思主义，就连儒家早在两千多年前都极不赞成。 如果我们不迷信，就不会出现建国以后的几次重大的政治失误，就不会出现为着素未谋面的“师傅”自杀的蠢人们，也能很好地抗拒“从众心理”；如果我们都有自己的见解，但又不是“各行其事”，“文革”灾难带给我们的损伤就不会那么沉痛了。

管理的定义就是计划、组织、指导、控制。简单的说，管理就是计划和控制。没有控制，就像航船没有舵盘，失去方向，永远到达不了航行的目的。只要组织存在，内部控制就伴随永远。

【答案】：这种说法是正确的，作为一个新学科，政策科学不仅是描述性学科，而且是规范性学科。具体分析如下：(1)经验科学曾一度以事实和价值的分离或追求价值中立性为目标，这实际上是不切实际的科学理性。如果说经验自然科学及传统的社会科学学科并不是真正价值中立的话，那么政策科学和政策分析则明确以价值为取向。(2)政策科学选择以价值(观)作为基础，公共政策分析既关心事实，也关心价值；它不仅是描述的，而且是规范的。说它是描述的，是因为它同样追求对事实的说明或解释，即追求有关公共政策的性质、原因和结果的知识；说它是规范的，是因为它重视价值评价或分析，它的一个重要目标是创造和批评有关公共政策价值的知识主张或推荐行动的过程。(3)公共政策分析的规范或价值批评的方面可以由这样一点来加以说明，即政策相关知识包含了具有价值特征的因变项和自变项的互动，这些变项的选择往往涉及在健康、财富、安全、和平、正义、平等和自由一类的价值中作出取舍。选择哪一个价值，并不仅仅是一个技术判断问题，而且往往需要伦理学推导。因此，公共政策分析往往采取应用伦理学的形式。(4)具体来说，公共政策分析有以下三种主要分析途径：①经验途径涉及的是事实，关心公共政策的原因和结果，产生的是描述性知识。②评价途径涉及的是价值，关心某些公共政策的价值问题，产生的是评价性知识。③规范途径涉及的是行动，关心解决公共问题的未来方案的推荐，产生的是规范的信息。

我一块石头可以钉钉子，可以杀鸡，你帮我把石头给卖了

幼儿园教师资格：《综合素质》(幼儿园)1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题《保教知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.论述题 4.材料分析题 5.活动设计题小学教师资格：《综合素质》(小学)1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题《教育教学知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题中学教师资格：《综合素质》(中学)1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题《教育知识与能力》1.单项选择题 2.辨析题(判断正误，并说明理由) 3.简答题 4.材料分析题《学科知识与教学能力》【包含新增科目】科目题型：语文：1.单项选择题 2.教学设计题 3.案例分析题数学：1.单项选择题 2.简答题 3.解答题 4.论述题 5.案例分析题 6.教学设计题英语：1.语言知识与能力：①单项选择题(语言知识) ②单项选择题(阅读能力)2.语言教学知识与能力：①单项选择题 ②简答题(中文作答)3.教学设计：(教学设计题：根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，本题用英文作答)4.教学实施与评价：(教学情境分析题：根据题目要求进行教学分析，本题用中文作答)美术信息技术&体育与健康：1.单项选择题 2.简答题 3.案例分析题 4.教学设计音乐：1.单项选择题 2.音乐编创题 3.音乐作品分析题 4.教学设计题 5.案例分析题 6.课例点评题地理&历史&思想政治:1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题生物：1.单项选择题 2.简答题 3.教学设计题 4.材料分析题化学：1.单项选择题 2.简答题 3.诊断题 4.案例分析题 5.教学设计题物理：1.单项选择题 2.计算题 3.诊断题 4.案例分析题 5.教学设计题历史与社会(初级中学)：1.项选择题 2.材料分析题 3.教学情境分析题 4.教学设计题科学(初级中学):1.单项选择题 2.简答题 3.案例分析题 4.教学设计题通用技术(高级中学):1.单项选择题 2.简答题 3.技术设计题 4.教学情境分析题 5.教学设计题网页链接

三个代表是2000年在广东省考察时提出的，所以是不对的

体育产业不同于体育事业，体育事业的主要任务是满足社会精神文明的需求，更注重社会效益，具有公益、福利的性质；而体育产业的重要目的则是谋求获利，更注重经济效益，因而具有商业的性质；在资金来源方面，我国现行的财税政策是事业单位的经费由国家财政拨款，企业所需资金由银行贷款，到期还本付息，办事业不收税，办企业则按利率收取利税，当体育事业向体育产业转化后，经费下拨情况就会发生变化，根据其产业发展的运行机制，强调自我生存、自我发展、自我约束；在经济性质方面，事业经济性质是产品经济，运行机制主要靠行政指令，要求以福利、公益为主，以社会效益为主；产业经济性质是商品经济，运行机制靠市场调节，要求以经营为主，在提高社会效益的前提下努力提高经济效益。随着社会的发展，人们对体育的需求日益增长，体育不仅不再是少数人的专利，也不再是仅仅为了身体健康需要的产品，随着体育事业的产业化日益完善，体育已经成为一种特殊的可供娱乐的消费品。为了适应人们日益增长的体育消费的需要，专门从事体育服务产品生产和经营的人也越来越多。

并不是一切从实际出发就是"现实主义"现实主义是对现实生活的体会不从他人处获得而是自己的切实体会对任何事物都抱着试一试的态度这应该就是现实主义吧?

这个字的字形，就是怎么写。

近义词:　德高望重、又红又专、才疏志大、才疏意广、才高意广 反义词:　德薄能鲜、德薄才疏。语法:　主谓式；作定语；含褒义。常用程度：常用感情色彩：褒义词语法用法：作定语；含褒义成语结构：联合式产生年代：古代成语辨形：才，不能写作“材”。成语辨析：德才兼备和“品学兼优”；都含有“品德和才学都好”的意思。但德才兼备的“才”一般指工作能力和业务水平；多适用于踏上工作岗位的成年人；“品学兼优”的“学”指的是“学业”；侧重在“优”；指非常好；多用于小学学生；也可用于大学生。成语谜面：又红又专

江泽民主席在九届全国人大第五次会议解放军代表团发表重要讲话时强调：贯彻“三个代表”要求，首先要在解放思想、实事求是，统一思想、团结奋进上下功夫。理论武装是长期任务，解放思想、统一思想的工作要坚持不懈地抓下去。学习领会这一重要思想，弄清解放思想与统一思想的关系，既是深入贯彻“七一”重要讲话精神的内在要求，也是新形势下，用科学的理论武装头脑，以创新的精神和勇气投身改革开放现代化建设伟大实践的客观要求。 　　解放思想，就是人们在改造客观世界过程中，突破习惯思维和观念的束缚，充分发挥主观能动性和创造性，解决前进中遇到的各种困难。统一思想，是把人们在解放思想的实践中所得到的经验或积极的成果及时全面地巩固下来，并通过研究、教育、宣传等多种形式，使之成为群体的共识，转化为改造世界的强大的动力。二者辩证地统一在实践的基础上。在具体实践中，解放思想和统一思想都是人们改造客观世界的思想行为，只不过各自强调的侧重点有所不同：解放思想突出强调的是发挥主观能动性，谋求对客观规律的不断发现和探索，重在对规律的“求”上；而统一思想强调的是把解放思想中“求”来的成功经验或积极成果系统地巩固下来形成共识，并指导和运用于新的实践。它更注重实践，是对规律 “用”的过程。解放思想是一个永无止境的发展过程，统一思想则是解放思想在一定条件下的结果，是发展过程中的一个阶段。统一思想不是解放思想的终止和完结，恰恰是解放思想的延伸和发展。实际上，这是一个用客观规律去指导实践的过程，是“实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷”的螺旋式上升的认识方式，与“解放思想、统一思想、再解放思想、再统一思想”的思维发展模式具有内在的统一性。所以，坚持解放思想与统一思想的辩证统一，是共产党人世界观和方法论的具体体现，是马克思主义认识论在实践中的具体运用和发展。 　　当前，坚持解放思想与统一思想的辩证统一，就要深入学习、深刻领会“七一”讲话和“三个代表”重要思想，并以此统一思想。“三个代表”重要思想是我们党在毛泽东思想、邓小平理论指导下，分析当代世界政治、经济、科技、文化、军事领域的深刻变化，总结新中国成立以来特别是改革开放以来党带领人民进行社会主义建设取得的实践经验，就全面推进党和国家工作、加强和改进党的建设提出的根本要求。它运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，深刻分析了社会基本矛盾运动、两个文明建设相互关系、人类历史发展规律，科学地回答了新的历史条件下建设一个什么样的党、怎样建设党，如何保持党的先进性等一系列重大理论和实践问题，是马克思主义基本原理与当代中国实际相结合的光辉典范，是我们党的理论的重大创新，是我们的立党之本、执政之基和力量之源。“七一”讲话和“三个代表”重要思想既是十几年来我们党解放思想、积极探索的主要成果，又是今后指导全党统一思想，运用和把握规律，指导社会主义现代化建设的理论基础。只有深入学习和深刻领会这一理论，才能统一思想，保持头脑清醒、立场坚定；才能总揽全局，合理布局，扎实工作。我们只有用创新精神学习创新理论，在解放思想中统一思想，才能把握解放思想、实事求是这把金钥匙，为创造性地解决改革开放和现代化建设中的难题提供理论支持。 　　“三个代表”重要思想，作为我们党的第三代领导集体面向新世纪的政治宣言和伟大纲领，已经成为全党的共识；继续推进现代化建设的大政方针也已经形成，对此我们应当倍加珍惜，使之真正成为全党全国各族人民改革开放和现代化建设的精神动力和精神支柱；继续坚持理论联系实际，把“三个代表”要求贯穿于部队党的思想、政治、组织建设的各个方面，落实到以军事斗争准备为龙头的各项工作中去。这是坚持解放思想与统一思想辩证统一在当前形势下的客观需要。为此，当前既要防止那种只强调解放思想而忽视统一思想的倾向，又要旗帜鲜明地反对借口统一思想而否定、忽视解放思想的做法，把广大官兵的思想统一到 “三个代表”要求上来，在具体工作中抓好创造性落实。 　　坚持解放思想与统一思想的辩证统一，既要善于独立思考，又要高举旗帜、维护权威。建设有中国特色社会主义是一项全新的事业，没有现成的路可走，其复杂性和长期性要求我们必须解放思想，独立思考，不迷信前人，不迷信书本，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。同时，还必须认识到高举旗帜、维护权威的重要作用，坚持统一思想，统一领导，把思想和行动统一到党中央根据新形势新任务的要求提出的重大思想和重大论断上来，全面理解和准确把握其精神实质和科学内涵。尽管在实践中，会有这样或那样的不同认识，但必须维护中央的权威，不搞争论，争取时间、集中精力把我们的现代化建设搞上去，这才是硬道理。 　　坚持解放思想与统一思想的辩证统一，既要树立远大理想，又要扎实做好工作。共产党员应当树立共产主义远大的理想，“忘记远大理想而只顾眼前，就会失去前进的方向”，解放思想就会变成迷惘的乱闯。改革开放和现代化建设事业不可能一蹴而就，需要经过几代人、几十代人的努力。这就要求我们在树立远大理想、坚定信念的同时，脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，按照“三个代表”的要求扎扎实实地做好现阶段的每一项工作。

劳动合同中写明了“工伤自负条款”,劳动者也不会失去了提请劳动争议处理权。

工艺品，是具有美术设计元素的产品，可以使用或者摆设，一般是大批量产品；工艺美术品，更偏美术一些，可能美术元素更多，值得欣赏成分更多些，与实用性而言，更偏重于欣赏，实用价值低些。艺术品，那就是纯艺术，只能欣赏了！！！

1、荀子认为人性本恶，教育根本起不了作用 荀子提出了"性恶论"，但他并未否定教育的作用。相反他十分重视环境与教育对人的影响作用，认为环境和教育对人的发展起着至关重要的作用。 荀子否定了孟子的"性善论",指出孟子之所以言人性善是因为他不了解"性""伪"之分的缘故. 1)根据"性伪之分"论证了教育的必要性."性"与"伪"是素材与加工的关系,两者是互为条件的,没有素材就不可能加工,不经过加工素质就不可能发展. 2)根据"性伪之合"论证了教育的可能性.对于恶的素质如何转化成善的素质,他提出了"涂之可以为禹"与孟子的"人皆可以为尧舜"道理相通,表达出每个人都可以受教育的平等观念. 3)在阐述了教育的必要性和可能性之后,荀子最终指出在现实性上要达到善必须化解人性中的恶端,发挥教育的作用,以人为的力量达到善的境界.为此,他提出了"化性起伪",阐述了教育的作用. 4)简评:荀子强调人的社会性最终是善还是恶,不取决于先天的生物因素,而取决于后天的环境和教育的观点是有道理的，在一定程度上揭示了遗传、环境和教育之间的关系，是对中国古代教育理论的重大贡献。 因此,此观点前半句正确,后半句错误.2、墨家的“素丝说”说明了环境对人的发展起主要影响 孟子的"素丝说"阐述了环境与教育对人性形成的影响.他以染丝为例"染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变"来说明"士亦有染"所以"染不可不慎也"这就是的"素（染）丝说"在他看来先天的人性,不过如待染的素丝,有什么样的环境与教育,就能造就什么样的人. 既然教育对所有的人都有用,那么教育的作用到底发挥在哪呢?孟子的社会政治理想"兴天下之利,除天下之害",其中一项重要内容就是推行教育主张,主张通过"有力者疾以助人,有财者勉以分人,有道者劝以教人"建立一个民众平等、互助的"兼爱"社会。因此，通过教育使天下人“知义”，从而实现社会的完善，这就是教育的社会作用。 他的“素丝说”确实在某种程度上说明了环境特别是教育对人的发展起主要作用3、《学记》是“教育学的雏形”。 这道题，我在山大出的辅导书第十页查到： 《学记》总结了我国先秦时期的教育教学经验，论述了教育与政治的关系，教育的作用、目的、任务、教师的地位、师生关系、教学内容及其程序等诸多问题，提出了循序渐进，温故知新，因材施教、循循善诱、长善救失、藏息相辅，教学相长，尊师重道等一系列教育、教学的主张和原则等，是最早的教育专著。被称为“教育学的雏形”4、在《师说》一文中，韩愈表示教师和学生之间应该有严格的界限，教师权威不可侵犯。 韩愈提倡尊师重道,是为了维护儒家的道统,也是针对当时的种种流弊而提出的.他认为教师在教学活动中起主导作用,因而应该尊师,再者从维护统治的角度上说就是能尊师,就能尊君,教师是代表皇帝的旨意来教学生的.但他并没有认为教师和学生之间就有严格的界限也没认为教师权威不可侵犯。相反他认为应建立合理的民主的师生关系,他说:"弟子不必不如师,师不必不贤与弟子"强调师生相互学习,把师生关系看成是道和业的平等关系,可以相互转化,也可以说对师道尊严的一种否定. 第六题我认为是对的5、科举制度对学校教育的影响完全是积极的。 这道题相对简单，命题是错误的，只需说出它的消极意义就解题了6、宋元时期蒙学教材的编写非常注重儿童的心理特点。 7东林书院秉承了书院的讲学传统，是一个纯粹的文化学术中心，对政治从不过问。 答:东林书院原为北宋理学家杨时讲学之地,后由该学派顾宪成等复创.书院秉承了书院的讲学传统,如教学形式比较开放,注重自学的培养,采取问难辩论式,提倡切磋讨论,讲究身心涵养等.它是当时一个重要的文化学术中心,还形成了一套完备的讲会制度.但它不是一个纯粹的文化学术中心,它的另一个重要特点就是密切关注社会政治,将讲学和政治斗争紧密结合,它的门联就是生动的写照:"风声雨声读书声声声人耳,家事国事天下事事事关心."8、王守仁“随人分限所及”的观点体现了因材施教的思想。 “随人分限所及”包含两层意思。 1对不同的人来说，即是“因材施教”。“人的资质不同，施教不可邋等”，施教的分量内容以及方法都要因人而异，一道“益精其能”的效果。 2对每个人而言，意指“循序渐进‘。教学的分量要照顾到学生原有的基础及其接受能力，在“分限”内恰到好处地施教。9、京师大学堂既是教学机构，又是教育行政机构。 答:京师大学堂是应维新运动而产生,它的＜京师大学堂章程＞中对学堂的宗旨、课程、入学条件等都有详细的规定。其中总则规定它是全国学府，也是全国的教育行政机构。因此，这种说法是对的。10、陶行知的“生活教育”理论深受杜威的实用主义教育思想的影响，两者对于生活和教育、学校和社会的关系认识如出一辙。 答：生活教育是陶行知教育思想的核心。他的理论受杜威的直接影响。但两者对于生活和教育、学校和社会的关系认识却完全不同。在生活与教育的关系上，陶行知认为是生活决定教育，教育是通过生活才成为真正的教育。而杜威认为是教育即生活，他认为一切事物都是人与环境相互作用产生的，人不能脱离生活，学校更不能。那么教育就必须与儿童的生活溶为一体，教育的本质是让儿童适应生活，可以说，陶行知比杜威更强调生活；在学校和社会之间，陶的提法是“社会即学校”意思是社会含有学校的意思，因为到处是生活，那到处是教育，那整个社会是生活的场所，那也就是说整个社会也是教育的场所。陶行知之所以这样说是因为当时中国缺少教育的国情，也可以理解为一种教育普及的思想，而杜威认为“学校即社会”他是想学校办成一个小型的社会，主要从培养适应社会生活的人。是从实用主义考虑的。因此，他们的理论的虽有极深的渊源，但在这两个问题是观点却是不同的。11.西方教育的教育科学化历程就是教育心理学化的过程 .教学科学化过程是随着自然科学的逐步发展所提出的。随着近代自然科学的蓬勃兴起，人们开始进行按照自然科学模式去构建人文社会科学的尝试。在这种背景下，教育学家特别是带有唯科学主义倾向的教育学家，一直试图严格按照自然科学的标准与典范来进行教育研究，按照自然科学的模式构建“科学”的教育学，即实证──实验教育学，并以之取代超经验的思辨哲学的教育学。 而教育心理学化的过程是随着教育学与心理学相互结合、渗透形成的。裴斯泰洛齐首先提出“教育学心理学化”，之后赫尔巴特受到裴斯塔洛齐思想的影响，认为教育方法应以心理学为基础。 所以我认为，这两个过程虽然有交叉，但应该是互相独立的。12.杜威强调儿童中心的思想不利于培养儿童的社会性 杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。在杜威看来，在传统教育那里，“学校的重心在儿童之外，在教师，在教科书以及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中”，教科书“是过去的学问和智慧的主要代表”，而“教师是使学生和教材有效地联系起来的机体，教师是传授知识和技能以及实施行为准则的代言人”。因而，传统教育的弊病是显而易见的：“传统教学的计划实质上是来自上面的和外部的灌输。它把成人的标准、教材和方法强加给只是正在逐渐成长而趋于成熟的儿童。差距是如此之大，所规定的教材、学习和行动的方法，对于儿童的现有能力来说，都是没有关联的。……尽管优秀的教师想运用艺术的技巧来掩饰这种强制性，以减轻那种显然粗暴的性质，它们还是必须灌输给儿童的。”由于传统教育把教育的“重心”放在教师和教科书上面，而不是放在儿童的本能和活动中，于是，儿童只能受到“训练”、“指导和控制”以及“残暴的专制压制”。去除这种弊病的出路是使教育实现重心的转移。“我们教育中将引起的改变是重心的转移，这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动；儿童是中心，教育措施便围绕着他们而组织起来。”把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上，这就是杜威倡导的“新教育”（或“进步教育”），也就是“以儿童为中心”的教育。 杜威的“儿童中心”思想并不漠视教育的社会层面。在这一问题上，许多人是误解他的，他说：“我认为一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。”“儿童的社会生活是其一切训练或生长的集中或相互联系的基础。””“他还说：“社会是教育的目的，是远的方面；儿童就是教育的本身，是近的方向，都是应该知道的、注重的，”可见杜威考虑教育问题时并没有忘记社会的需要，也没有忽视教育的社会基础和社会目标的追求。 提倡以儿童为中心的教育，不只是为了更好地促进儿童的发展，而且也是为民主社会打好坚实的基础。但旧教育由于是以教师为中心、以书本为中心的，那么儿童“必然是温良的、顺受的和服从的”，也就是说，旧教育是与民主社会的目标背道而驰的。为了建设民主社会，必须“表现个性”、“培养个性”、“反对从上面的灌输”等等，这恰恰是以儿童为中心的新教育所主张的。 我认为，杜威思想的缺陷在于，他没有意识到教育最终的影响因素－社会物质生产方式。而不是说，他是完全抵制社会性的。13.教育的民主化就是指教育机会均等和师生关系的民主化。 答：这个说法不全面。 （1）教育民主化是个体享有平等的教育机会，并受到越来越充分的以自主和合作为特征的民主形式的教育和教育制度不断转向公正、开放、多样的演变过程。 （2）教育民主化包括教育的民主和民主的教育两个侧面。命题只讲了一个侧面 （3）为了实现教育民主化，一方面要做到教育普及化，另一方面要达到教育质量和效果的平等。教育民主化必然要求教育体制和运行机制的变革。而要求师生关系同权威型转向以独立性、互相负责和交换意见为特征的民主型只是其中一个方面。还要求教育方式，教育评价，教育管理都做相应改革。14.无关变量就是对研究结果没有影响的变量。 所谓无关变量泛指除自变量以外的一切可能影响研究结果,对实验可能起干扰作用的因素.它对实验不是真的无关,它只是研究实验中不打算研究的变量,在一定程序上影响实验的结果,因而在实验中需要对无关变量加以控制.所以,这个命题是错误的.13、卢梭的自然人就是指完全脱离社会的自由生活的人。 卢梭提出培养“自然人”，在他的教育小说《爱弥儿》中最能得到体现。而“自然人”这一提法，是相对于“公民”“国民”的。当时的法国社会的专制制度也体现在教育上，于是，“归于自然”、遵从天性，就成了当时开创新教育局面的原则。 （1）自然人是能独立自主的人，他能独自体现出自己的价值。 （2）自然人是平等的个体，他不是王公贵族也不是奴隶。 （3）自然人是自由的人，他是无所不宜、无所不能的。 （4）自然人是自食其力的，他靠自己的劳动所得为生。 （5）自然人不是野蛮人，他头脑清醒，知道怎么在城市中生存，他既能尽到作为社会成员的职责，又能保持纯真的天性、自由发展，不受腐蚀侵袭。 因此，说卢梭培养的自然人完全脱离社会，是站不住脚的。14、教育性教学是指教学中要体现教育性。 教育性教学原则,意指道德教育是通过,而且只有通过教学才能真正产生实际的作用,教学是道德教育的基本途径.所谓教学永远具有教育性,是指学生在教学过程中不仅掌握知识,发展能力,而且会形成和改变思想品德和价值观念."教学永远具有教育性",这是教学的一条基本规律.这是因为:首先,教学过程中所传授的各门学科知识,总会使学生在获得一定知识,技能和能力的同时,形成相应的对自然,社会,人生的立场,观点和态度,从而对学生的价值观,思想品德的形成和发展产生影响.其次,在教学过程中,学生旨在掌握特定学科知识的学习活动本身也具有巨大的潜在的教育性.最后,教学过程中形成的特定的班级社会气氛和人际关系的性质也影响着学生的品德和性格. 课堂教学潜藏着丰富的道德因素,教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素,还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展,从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验,这样,学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程,伴随着学科知识的获得,学生变得越来越有爱心,越来越有同情心,越来越有责任感,越来越有教养.当然,这也要求教师一定要加强自身修养,不断完善自己. 以上学校教学所须完成的教学,发展和教育三大功能,在教学过程中是相互影响,相辅相成的.其中,教学的功能是最根本的,因为教学过程以传授知识为基础,所以知识的传授和学习成为教学过程最根本的特点.教学和发展是教学过程的两大功能,两者不可有所偏废.研究表明,知识的掌握是发展能力的基础,脱离了知识的学习和技能技巧的形成,能力便失去了赖以形成的手段和借以表现的形式,成为无源之水,无本之木.在打好扎实的知识基础的前提下,发展智力,能力,并且以发展了的智能学习更多的新知识,达到两者的统一.最后,教学永远具有教育性,但教学所具有的教育功能并不能自动实现,在努力实现教学过程教学,发展两大功能时,必须同时注意对学生进行相应的道德和思想品德教育.15、杜威的教育无目的是指教育应该没有目的。 杜威提出教育即生长生活,即经验不断改造.他提出教育是一种过程，除这一过程自身发展以外，教育是没有目的的。他说:”教育的过程在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。他认为由儿童的本能冲动兴趣所决定的具体教育过程即生长就是教育的目的。而认为由政治经济需要决定的教育目标是教育过程以外的目的，杜威这类目的是外在的虚伪的目的，杜威不是一般的教育无目的的论者。他反对那种普遍的终极目的，而强调教育过程中教育者于受教育者心中的具体目的。因而认为教育目的是教育没有目的是错误的。16、现代教育的活动中心的观点就意味着活动应该成为教学的目的和中心。 这种说法显然是不正确的。现代教育正由以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心转变，学生在具体的教学情境和活动中获得新知识，促进能力发展。教学的目的和中心应该包括引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能、促进学生身心的健康发展、培养学生良好的道德品质和情操，我认为命题混淆了手段和目的的意义，活动是现代教学一种必不可少的教学手段，但并不能代替教学目的。17、在推行新课改的今天，教学应该告别“效率至上”的观念，强调生命对话目标的达成。 这题我觉得应该折中来回答。强调“效率至上”、不注重教学质量，是行不通的。“生命对话”应该属于一种人本主义的思想，即教育要民主，要注重教与学之间的交流，要遵循学生认知发展的规律，但强调生命对话目标的达成，不也是一种提高教学效率的方法吗？

新闻价值是指一件事情有没有被新闻报道的价值。新闻的价值是指一条已经播出的新闻有没有价值。区别在于前者还没有被实施，后者已经被实施了。

时刻是时间点。在天文上用天体当时的时角来度量,通常用当时对于时间原点的时段表示。由于量时天体的不同,时刻分为恒星时、视太阳时和平太阳时。以下是我整理的时刻近义词及辨析使用，希望对大家有所帮助。 中文发音：时刻［shí kè］ 词语解释：时刻，指特定的时间；具体的某一时间；经常；每时每刻。 近义词：工夫、岁月、期间、光阴、时辰、时间、功夫、时候、时期 用时刻造句 1、好孩子要时刻记住答应过别人的事，并说到做到。 2、我们要时刻记住老师的话，都要好好学习。 3、爸爸妈妈时刻叮嘱我要好好学习。 用时刻的近义词造句 工夫：电脑死机了，论文没了，又得花工夫重写了 岁月：从指间滑落的，是那些多情的岁月。 光阴：浪费光阴就是浪费生命 时间：时间就像天上的云彩，带着我们的梦飘向远方。 功夫：下午放学回家，不一会儿功夫，我就把家庭作业做完了。 时候：当你过马路的时候，要注意安全。 扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用 一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。 二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。 三、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的"词语叫中性词。 四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如：“安静”、“宁静”都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。 五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：“爱护”“爱抚”与“爱戴”这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。“爱护”指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。“爱抚”指疼爱抚慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。“爱戴”的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用“爱戴”，只能用“爱护”，如尊重领导、爱护领导。 六、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。

从数理关系上看，控制变量和解释变量是一回事，只是说法不同。通常所说的被解释变量也有不同的称呼，比如：应变量、预测子、回归子、响应变量、内生变量；同样，相对应的解释变量对应的称呼有：自变量、 预测元、回归元、 控制变量、外生变量。 解释变量与控制变量都是作为自变量放在方程的右边，二者为了突出研究的问题进行了区分。解释变量是指着重研究的自变量，是研究者重点考查对因变量有何影响的变量。而控制变量是指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者重点研究的解释变量和需要测定的因变量之外的变量，是研究者不想研究，但会影响研究结果的，需要加以考虑的变量。 在研究事故大股东持股与市场累积超额收益率关系的例子中，大股东持股等相关变量为解释变量；公司规模，行业类别等虽不在研究重点，但他们也是影响因变量的重要因素，必须进入回归方程，是为控制变量。在运用计量软件做回归的过程中，它们都作为自变量进行回归，也就是说：控制变量与解释变量的操作一样，而且控制变量应该和解释变量一起进入方程，否则会有遗漏误差。但在对回归结果的进行解释时，我们关心的是解释变量的参数大小和方向，而不是控制变量的参数。 在数学上解释变量与控制变量可以是一回事，但是如果控制变量是调节变量，回归方程在理论上的解释就不一样了，解释变量是解释与被解释变量的因果关系，调节变量则是确定因果关系的边界条件。 对于调节变量而言，其目的是强调它的出现对一个或几个解释变量在某一问题中影响，因而，需要将调节变量与所要调节的解释变量相乘，将其乘积作为一个回归变量。例如，路况与交通事故的关系研究。假设路况好坏影响交通事故的发生。而下雨天促使交通事故发生的可能大大增大。那么下雨天就成为了调节变量。回归方程就写为：y=a+路况Z1＋路况×下雨天Z2＋u。 ——从人大经济论坛上总结链接地址： https://blog.sciencenet.cn/blog-334577-426759.html

　　公文中请示和报告是两种典型的上行文，原则上都主送一个上级机关，但二者又有着明显的不同。下面是我整理的关于公文的请示与报告的辨析，希望能够帮到大家。 　　第一，性质不同 　　请示是下级单位向其所属的上级单位请求批准或指示的一类公务文书，属于呈请性公文。而报告是下级单位向上级领导机关汇报工作，交流情况的一类文书，属于陈述性公文。 　　第二，目的不同 　　请示事项都是亟待解决的紧急情况，写请示的目的就在于尽快得到上级的指示或批复。而报告主要是将下级单位的情况反馈给上级机关知晓，是下情上达的一种方式，目的在于答复上级询问，接受上级机关的监督，并不要求得到批复。 　　第三，内容不同 　　请示要求一文一事，不允许一篇请示包含多个审批事项，主要是时效性的要求，方便上级尽快做出决断给予指示。报告可以一文一事，也可一文多事，主要是对近期工作进行梳理总结，典型的比如政府工作报告。 　　第四，时间要求不同 　　请示必须事前发文，在未经领导机关许可之前禁止实施，不允许先斩后奏。而报告没有强制性的时间要求，一般事后行文较多，主要是对已经完成的工作进行总结汇报，也可事前或事中行文，对拟定的工作计划、工作流程等报上级审阅，自觉接受上级监督。 　　第五，结束语写法不同 　　请示是向上级请求批准或指示，语气必须要委婉，不可指令上级做出回应，故其结束语通常由“征询语+期复语”组成。比如“妥否(当否)，请批示(请批准)”“以上所请，如无不妥，请批准”“以上请示如无不妥，请转报u2026审批”等，且请示的结束语不可省略。而报告不需要上级给予审批，故其结束语通常比较固定，比如“以上报告，请审议”“特此报告”等，且报告的结束语可以省略。 　　对于请示和报告的考查主要有两种形式，一种是直接性考查其适用范围或者结束语，题目比较基础，易得分;另一种就是将请示与报告作比较进行综合性考查，需要大家在准确把握两者特点的基础上进行分析解题，稍有难度。但总体来看，法定公文的考查难度一般，多为识记性考点，是大家考试中必拿之分，切不可因马虎而丢分。 　　好了，今天的理论讲解就到此结束啦，下面练习两道真题来巩固一下今天所学的知识点，检验一下自己的学习成果吧。 　　1. 公文中，( ) 适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。 　　A.报告 B.请示 C.批复 D.函 　　【答案】A。解析：报告用于向上级汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。请示用于向上级请求批准或指示。批复用于答复下级机关的请求事项。函用于同级或不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。本题属于下级机关向上级机关行文，属于上行文，故答案选A。本题就属于直接考查法定公文的适用范围，题目比较简单。 　　2. 下列表述适用请示结语的有( )。 　　A.妥否，请批示 B.望严格执行 　　C.特提请审议 D.以上报告，请审阅 　　【答案】A。解析：请示结束语语气比较委婉，由征询语+期复语组成，故本题答案选A。本题依然属于直接考查法定公文的结束语，题目较为简单。 　　3. 关于请示规则的说法错误的是( )。 　　A.“请示”应当一文一事 　　B.“请示”一般只写一个主送机关 　　C.可直接送领导者个人 　　D.报告中不得夹带请示事项

简述建构主义学习理论对教育的启示。（1）探究学习。通过有意义的问题情境，让学生通过不断地发现问题和解决问题，来学习与所探究的问题有关的知识，形成解决问题的技能以及自主学习的能力。（2）支架式教学。这是指教师为学生的学习提供外部支持，帮助他们完成自己无法独立完成的任务，然后逐步撤去支架，让学生独立探索学习。（3）情境教学。建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为情境教学。知识、学习是与情境化的活动联系在一起的。学生应该在真实任务情境中，尝试发现问题、分析问题、解决问题。（4）合作学习。合作学习主要是以互动合作（师生之间、学生之间）为教学活动取向的，以学习小组为基本组织形式，来共同达成教学目标。

价值是凝结在商品中无差别的人类劳动,是劳动者在劳动过程中创造的.离开了人的劳动,价值增长就不可能实现.劳动是价值的唯一源泉,这是马克思劳动价值论的基本点所在.但是在知识经济社会中,知识转化为生产力,能提高劳动生产率,知识和技术甚至成为首要的生产力.但这并不意味着价值的增长不是通过劳动,而是通过知识.因为第一,知识本身是劳动的产物,知识中凝结大量抽象劳动,价值的增长是知识价值转移到产品中去的结果；第二,知识的运用传输处理,以及知识向生产力的转化都离不开人的劳动,价值增值是通过劳动实现的.

　　错。　　劳动价值理论是马克思经济学的重要核心内容。到现在，仍然没有更先进的价值理论来颠覆他。马克思经济学认为，产品只有附加了无差别人类劳动才能产生价值，资本，生产工具的消耗，都只能是转移，不产生新价值。就用马克思经济学也能完美解释知识经济。产品产生价值一共有3个或4个元素。原材料，工具，人类劳动（3元素论）。或者原材料，资本（管理或组织），工具，人类劳动（4元素论）。其实不论三元素，还是四元素，都可以归结为两元素，资本和劳动。因为前者都是可以用资本买来的。所以马克思理论讲，资本只有转移，没有增值，而增值并形成价值的，只能通过人类劳动附着在产品当中的那部分。　　由于资本的稀缺性和排他性，资本在分配中占绝对地位是必然的。在自然状态下劳动者地位低下，处于被资本奴役也是必然的。在社会主义国家，为了解决劳动在分配中的不公正状态，采取的方法是把资本国有化。国家出资本，资本如何收益，和劳动如何分配收益，国家说了算，由于国家是劳动人民的国家，所以也就是劳动人民说了算。但是搞了几十年发现不对劲，国家占有资本并没有放弃资本的稀缺性，而是资本变得更稀缺了，主体只有国家一个，然后就是掌握资本的各个国家公职人员或部门单位，不但劳动没有获得应有的报酬，劳动报酬反倒变成生活费了。所以最后还是回到市场经济上，把资本市场化，国家放弃了统一资本的企图。　　但是其实还有一个办法可以提高劳动在分配中的地位。就是把劳动也稀缺化。　　劳动如何稀缺化？一是在劳动中附加技能，成为有技能的劳动，例如掌握一项玉雕绝活，除了你谁都做不出。二是在劳动中附加知识。知识是脑力劳动也是劳动。例如你是建筑设计师，因为你知识的价值提高，所以你劳动价值也就相应提高，甚至提高到一定程度，知识和技能可以转化成资本，取得和资本一样的分配地位，成为企业合伙人。　　如果是劳动者个体通过知识积累获得更高收益仍然是自然行为的话，知识获得更高收益或者在与资本的分配对抗中占更大份额就需要政府干预引导了。所以知识是劳动的一种，价值增长仍然是劳动或知识劳动或技能劳动导致，并非一个代替另一个关系，而是知识劳动努力提高自己在分配中的地位而对资本进行的反抗。要帮助这种反抗，必须政府公权力加以引导，例如在法制上保护专利权和著作权，对知识资本型企业进行扶植，减免税等等，作为一个国家，只关注于劳动密集型企业和资本密集型企业是不能长久的，必须鼓励发展知识密集型企业，由于知识的稀缺性导致产品价值提升、价格上扬，也就是企业获得更大利润空间，产品更加具备国际竞争力，政府可以收更多的税。知识经济时代，不是劳动价值理论失效，而是劳动价值理论得到充分论证的时代。从个人到政府，都重视知识，形成社会尊敬知识，知识可以变现，知识和资本的分配博弈中知识占更大份额。只有着样，才算知识经济。就是在知识经济时代，仍然存在普通劳动，一方面是通过机械化尽量代替普通劳动，再就帮助普通劳动建立最低工资标准和社会保护、劳动保护网络，保护普通劳动在分配获得基本收益，也是政府应当做的。

答：“知识经济时期，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识”这一说 法不正确。价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，是劳动者在劳动过程中创造的。离开了人的劳动，价值增长就不可能实现。劳动是价值的唯一源泉，这是马克思劳动价值论的基本点所在。但是在知识经济社会中，知识转化为生产力，能提高劳动生产率，知识和技术甚至成为首要的生产力。但这并不意味着价值的增长不是通过劳动，而是通过知识。因为第一，知识本身是劳动的产物，知识中凝结大量抽象劳动，价值的增长是知识价值转移到产品中去的结果；第二，，知识的运用传输处理，以及知识向生产力的转化都离不开人的劳动，价值增值是通过劳动实现的。

不错

沉默权是英美法系对抗式诉讼的产物，它是个人本位主义的西方历史文化价值观在刑事诉讼中的体现。按照西方个人权利本位主义的历史文化传统价值观，赋予犯罪嫌疑人、被告人在接受国家追诉机关（警察、检察官）的讯问时享有拒不回答提问和保持沉默的权利，是为了构造原、被告平等的诉讼结构，体现了“保护弱者”的原则。在这种诉讼结构下，作为侦控机关的警方和检察机关（控方），与犯罪嫌疑人、被告人（辩方）是平等对立的双方，各方都有自己的利益需要维护，就如同市场上做生意的买、卖双方，一方要卖个好价钱，另一方则想讨个最低价。警察和检察官以国家和公共利益、公共安全和集体利益等名义来追究犯罪，力求能够收集到充分、完整的证据，将犯罪嫌疑人、被告人绳之以法；而被追诉者则要尽量开脱罪责，逃避惩罚。这两者都被认为是人之常情的事情。在这种对抗式诉讼模式下，沉默权便以国家（社会、公共利益的代表）权力的对立物出现，成为犯罪嫌疑人、被告人对抗国家追诉行为的挡箭牌。沉默权的理论依据，是“反对自我归罪”的原则，它植根于这样一种观念：个人尊严是—项与人性共存的自然权利，是个人作为人而生存所不可缺少的基本权利。按照这种理念，刑事诉讼是被追诉的个人同作为控诉方的国家之间的抗争，由于国家机关拥有强大的权力，当事人显然处于弱势，因而根据西方所谓的“民主宪政”精神，必须约束政府的权力，保障个人的权利。从这个意义上说，沉默权是维持政府与个人之间利益平衡的客观需要。 在刑事诉讼中实行沉默权制度的积极意义，在于它彻底贯彻了“无罪推定”原则，鲜明地突出了控诉方的举证责任，要求警察和检察官必须收集口供以外的其他证据来证实犯罪，而被追诉者本人则无须承担证明自己无罪的责任，当然他更不必承担协助警方和检察官证明自己有罪的责任。按照日本教授松尾浩也的解释，犯罪嫌疑人、被告人在刑事诉讼中主要有两项权利：一项是辩护权（包括自行辩护和聘请律师帮助进行辩护），这可看做是“积极的防卫权”；另一项就是在接受官方讯问时享有沉默权，这属于“消极的防卫权”。西方的一些学者认为，这两项权利可以同时行使，即：犯罪嫌疑人、被告人可以自己不讲话，行使沉默权；他又可聘请律师为自己做无罪或罪轻的辩护，也就是同时以积极的态度和消极的态度行使防卫权。在刑事诉讼中赋予犯罪嫌疑人、被告人沉默权，势必对警察的侦查破案和检察官的指控犯罪造成巨大的障碍（以下我们还会详细讨论这个问题），但从另一个角度来看，也可以说是对警察讯问提出了挑战，从而为侦查权的进一步完善提供了前所未有的机遇，它迫使警方去增加经费投入，改善装备、设施，提高自身素质和增强取证能力。英美和欧洲大陆各国的诉讼实践证明，警方为应对沉默权的实施，确实做了巨大的努力，并收到了明显的成效。这是实行沉默权制度的最大好处。另一方面，由于实行沉默权制度使口供在定罪中的作用显得微不足道，从而大大减弱了警方对口供的依赖心理，促使其改变原先寄希望于获取犯罪嫌疑人、被告人的口供促进破案的侦查模式，并进一步导致警方为禁止刑讯逼供而采取了一系列重大的改革措施，极大地促进了警察队伍的自身建设，它使刑事诉讼的文明程度大大提高，这是沉默权带来的又一大好处。 沉默权是对抗式诉讼结构的产物，其最初的适用范围，主要是审判阶段，即允许被告人在接受审判时保持沉默，故曰“审判沉默权”。当沉默权被引进庭审前的侦查阶段后，其实际的功效就演变为犯罪嫌疑人对抗警察讯问的护身符。按照英美法律的规定，为了侦破刑事罪案，警察有权传唤任何人，并对其进行讯问，要求他们协助调查并提供证据。但是，根据“不得被强迫自我归罪”的原则，当证人涉及可能使本人自陷其罪的问题时，他有权拒绝回答。因此，一旦被讯问人主张沉默权，警察就不得再对其进行讯问。由此可见，沉默权是作为与警察的讯问权相抗衡的一项权利而存在的。如前所述，沉默权的积极意义在于它可以制约政府滥用权力，减弱警方对口供的依赖程度，有利于保护公民的人身自由和人格尊严不受侵害。但是，沉默权又给警察侦破案件设置了巨大的障碍，使某些老奸巨猾的职业罪犯轻易地逃避了法律的制裁，一旦将其推向了极端，必定对社会治安产生不利的影响。 米兰达案 作为美国明示沉默权发端的米兰达一案，就颇为滑稽。该案的大致情况是：1963年3月3日，一位18岁的姑娘被人绑架并遭到强暴，案发后她立即报案，并指认出犯罪嫌疑人为米兰达。警察当即传讯米兰达，他承认了被指控的罪行并写了供述书。法院依其供词认定他犯劫持罪，判监禁30年；犯强奸罪，判监禁20年。米兰达对判决不服提起上诉，理由是他的供词是在压力下编造的，警察并没有告知他的供述将会成为对他不利判决的依据，并剥夺了他被审问时律师在场的权利。联邦最高法院裁决警察的做法违反了宪法，因此米兰达的供词无效。由此确立了著名的“米兰达规则”，要求警察在讯问犯罪嫌疑人时，必须事先告知他有保持沉默不作回答的权利。从另一起案例中，我们又会看到“米兰达规则”是如何被适用的：1986年11月24日，一个叫帕米拉的10岁小女孩随父母 去依阿华州的德茂恩市看摔跤比赛。在比赛进行中，帕米拉一人去厕所后再没有回来。警察接到报案后，调查发现一个叫威廉姆斯的人可能是劫持者，有人曾见他在体育馆外将一捆东西装进一辆汽车。12月26日，德茂恩市警察接到邻近达芬堡市警察局的电话，说威廉姆斯已向他们自首。德茂思市便派了两名警察开车前去把他押解回来。在返回途中，一名警察对威廉姆斯说：“我希望你看看天气，正在下雨，气象预报说将要下大雪。我想你是惟一知道小帕米拉埋在什么地方的人，如果雪一盖，你自己也可能找不着了。我们何不去把她找到，她的父母也好在圣诞节前用基督教的丧礼把他埋了。”听了警察的这一番话，威廉姆斯果然带着警察来到他杀死并埋葬小帕米拉的地点，并在那里挖出了孩子的尸体。法庭根据上述情况，判决威廉姆斯有罪。按说本案的事实清楚，证据确凿，法院认定被告人有罪尽在情理之中。但是，威廉姆斯不服判决提起上诉，其理由是：警察在押解途中所说的一番话，实际上就是审讯，而事先并未向他告知“米兰达规则”。因此，审讯是非法的，因而判决结果必须推翻。联邦最高法院同意被告人这一观点，裁定推翻了原先的判决。由于“米兰达规则”把沉默权推向了极端，司法实践中往往片面强调“正当程序”而不考虑案件的真实情况。许多已侦破的罪案，却很难对犯罪嫌疑人绳之以法，致使沉默权变成了庇护犯罪的避风港。沉默权完全忽略了对被害人的保护，使被害人遭受的损失和创伤难以得到补偿。 口供作用 在人类数千年的法制文明进程中，对于口供在诉讼中作用的认识，经历了大起大落的几次变化。在中世纪的欧洲各国，曾经把口供奉为“证据之王”、“证据皇后”；中国封建时代，则实行“断罪必取输服供词”、“无供不录案”的制度。总之，认为口供是认定犯罪时不可或缺的最重要的证据，不管采取什么样的手段，只要取得了当事人的口供。就可据以定案，形成了“惟口供”的极端。英国在17世纪确立了沉默权制度，其初衷在于减弱口供在定罪中的作用，让控诉方承担证明犯罪的举证责任，由此而引起子整个诉讼制度的重大变革。但是，自从1966年美国确立了“米兰达规则”后，又把沉默权推向了极端。按照这样的程序设计，似乎不论在任何情况下，犯罪嫌疑人、被告人都无需讲任何话，全靠警察去寻找客观证据就可以证实犯罪。可惜，这种美好的愿望终究未能全部实现。司法实践表明：有许多案件，如果涉案的当事人在面对警察的讯问时一概保持沉默，则案情事实便根本不可能查清。不错，随着现代科技日新月异地进步和大量高科技手段被运用于刑事侦查，警察机构的装备日益改善，取证能力大大增强，对于某些常见的犯罪，如凶杀、强奸、抢劫、盗窃等罪案，由于有犯罪现场和大量的痕迹、物证，警察可以通过现场勘查和搜查、检查，提取在现场上遗留的血迹、指纹、精斑、毛发、弹痕及有关的赃证，并根据被害人和证人的指认等各种客观证据去揭露犯罪和证实犯罪，即使作案者闭口不讲任何情况，也足以认定犯罪事实，并据此将犯罪人绳之以法。但是，随着警察机构装备的改善和取证能力的增强，犯罪分子的手段也在不断的变着花样，他们在与警察的周旋中不断地总结经验，反侦查能力也在逐渐增强，他们也更善于利用法律的漏洞来对抗侦讯。明示沉默权的实施进一步限制了警察对犯罪嫌疑人的讯问权，更使刑事罪案的侦破增大了难度。尤其是自从20世纪70年代以来，国际上形成了又一波巨大的犯罪潮流，恐怖组织犯罪、黑社会犯罪、毒品犯罪、走私犯罪等迅猛发展并蔓延至全球，更给警方对付犯罪造成了巨大的压力。下列各类案件，如果涉案的当事人在被警察拘捕后全部保持沉默，则案件很难侦破，更无法将犯罪者绳之以法：【行贿、受贿案件】此类案件只是在双方当事人之间极端秘密地进行的，收受钱款时只有二人在场，所谓“一对一”，可谓“天知、地知、你知、我知。”如果在案发后，行贿人和受贿人全都主张沉默权，一概闭口不讲话，则根本不可能定案。【雇佣杀人案】通常由主谋人（黑道中的行话称“大老板”）通过中间人雇佣凶手去杀害某人。案发后，直接行凶的凶手较容易抓获，中间人也容易牵出来，但涉及到“大老板”时，又成了类似于行贿案件中的“一对一”状况。如果当事人保持沉默，则很难认定。【毒品犯罪】买卖双方自愿交易，在隐蔽场所一手交钱一手交货，没有通常意义上的“犯罪现场”，也没有“被害人”，又是另一种“一对一”。如果不是当场查获，事后发觉时，如果当事人保持沉默，也难以认定。【流窜犯罪】有些负案在逃的重罪案犯，流窜全国各地，被拘捕后不讲真实姓名，使侦查、起诉、审判都遇到困难。【集团犯罪】数人共同作案，警察抓住其中若干人，另一些人在逃。如果被捕者都保持沉默，则逃犯的去向难以知晓，很可能继续危害社会，且对被捕者也难以结案。【危害公共安全的犯罪】如爆炸案，警察抓住了准备施爆的嫌疑人，但不知炸弹放置于何处，假如疑犯保持沉默，则随时有可能爆炸，危及众多人的生命安全；再如绑架案或拐卖人口案，警察捕获了犯罪嫌疑人，但却未发现被害人，如果不能立即讯问犯罪嫌疑人，或者疑犯在被讯问时不开口说话，则被害人面临生命危险。诸如此类的罪案，如果赋予犯罪嫌疑人保持沉默的权利，让他们可以理直气壮地拒绝回答警察的提问，那就无异于捆绑住了警察的手脚，其结果只能是庇护罪犯甚至是怂恿犯罪。事实上，在某些共同犯罪或牵连犯罪中，犯罪嫌疑人的供述和辩解，对于揭露案件的起因、背景、实施过程及同案犯之间的关系，往往起着至关重要的作用，有时可能是最关键的证据。如果已经归案的犯罪嫌疑人都保持沉默，案件的本来面目便无法查清，或者导致同案犯潜逃，使案件久侦难破，有的甚至会使本来可以制止的危害结果终于发生，造成大批无辜群众的死伤。这些都是司法实践中非常现实的问题。可见，实行明示沉默权制度，不仅有碍于侦查，而且是对被害人与公众的安全完全不负责任，显然是一种使权利失衡的有害的做法。当今世界上暴力犯罪、有组织犯罪、黑社会犯罪、毒品犯罪、官员腐败的贪污贿赂犯罪等日益猖獗，我们在重视保障犯罪嫌疑人、被告人诉讼权利的同时，更必须考虑如何加强对犯罪的控制能力。在刑事诉讼中，必须给侦查机关一些必要的权力与手段，使之能够有效追究犯罪。实行对嫌疑人讯问进行录音、录像制度。 毋庸讳言，对于“坦白从宽，抗拒从严”政策，过去在执行中确实出现过种种偏差，主要表现为：一是对如实坦白了罪行甚至有立功表现的罪犯，该从宽的没有从宽，反而加重了刑罚，致使许多犯罪分子不再相信党和国家的政策，逼使其走向了顽抗到底的绝路。这对我们极其不利。二是对坦白者一律免除刑罚，搞成了宽大无边，造成对严重犯罪的打击不力。三是把正当的辩解一律当成“抗拒”，不问青红皂白一概加重处罚。至于在“文化大革命”期间，盛行所谓“问题不在大小，关键在于态度”，把是否“低头认罪”作为决定惩罚的主要依据，那更是把本末倒置了。上述偏差是确实存在的，有的造成了严重的恶果。但问题并不是政策本身出了毛病，而是由于对这一政策理解错误，在贯彻执行中走了样。因此，当今社会不应该抛弃这一政策，而应当总结经验教训，重新对它作出正确的解释，明确具体适用的条件，进一步引导大家去严肃认真地贯彻这一政策。即使在“严打”期间，对于如实供述了自己罪行的，该从宽的还应适当从宽；对于有立功表现的，还可以将功折罪，减轻甚至免除其刑罚；对于在犯罪后毁灭证据、互相串供、制造伪证甚至嫁祸于他人的，必须从严惩处。正确实行“坦白从宽，抗拒从严”政策，可以给业已走上了犯罪道路的人留下一条悔罪自新之路，也有利于分化瓦解犯罪分子。尤其是对黑社会性质有组织犯罪、毒品犯罪、走私犯罪以及贪污贿赂等犯罪，更能发挥其攻心夺气、捣毁其团伙的功效。 其实，即使在西方各国，尽管没有像中国这样明确地概括为“坦白从宽，抗拒从严”，但在各国的法律规定和司法实践中，大都体现了类似的精神。例如：各国刑法大都规定了对自首者可以从轻、减轻或免除处罚，对拒捕或袭击警察的加重处罚；有的国家在允许被告人保持沉默的同时，又规定对作虚伪陈述或嫁祸于人的，要再加一个伪证罪或蔑视法庭罪的新罪，以加重对其惩罚。凡此种种，虽然表现形式不同，但与中国“坦白从宽，抗拒从严”政策，却可谓“异曲”而“同工”。英国自从1994年对沉默权实行变革以后，规定警察在讯问犯罪嫌疑人之前，先告知其有沉默权，随后又加上一段很长的“但书”，实际上也就是对被讯问人施加了相当大的压力，让他好好地掂量掂量，考虑是否要与警方对抗。其实际的效果，也近似于中国的“坦白从宽，抗拒从严”。美国在进入法庭审判阶段，允许控辩双方的律师就案件的事实、证据和如何定罪量刑在庭前交换意见，俗称“辩诉交易”，实际上也就是采用鼓励被告人认罪的方式来换取较轻的处罚。对于某些同案犯的罪行还可以进行豁免，以换取他对首犯、主犯的罪行作证。反过来说，假如被告方坚持作无罪的抗辩，那么，经过法庭审判并定罪后，面临的将是比庭前认罪较重的处罚，这不也就是“坦白从宽，抗拒从严”的另一种表现形式吗?综上所述，对于过去几十年行之有效的“坦白从宽，抗拒从严”政策，理应继续坚持，切忌轻言废弃不用。

没弄明白，可否说得简单清楚一点

主要区别是，意思不同、基本解释不同、引证解释不同，具体如下：一、意思不同1、支持意思是支撑，供应，赞同鼓励。2、支撑意思是顶住物体使不倒塌。二、基本解释不同1、支持①、支撑，撑住。②、勉强维持。③、应付，打点。④、开支，供应。⑤、把持，主持。⑥、友援，支援，赞同，鼓励。⑦、谓说话不老实，含混搪塞。2、支撑①、顶住物体使不倒塌。②、支持局面使不崩溃。③、抵挡，招架。三、引证解释不同1、支持鲁迅《书信集·致许寿裳》：北新书局仍每月以版税少许见付，故生活尚可支持。2、支撑柔石 《人间杂记》：“他没有帽，也没有鞋袜，两胫圆而有劲，但这时也失去了支撑力了。参考资料来源：百度百科-支持参考资料来源：百度百科-支撑

支持包含支撑，但是支持还有 “应付； 供应；主持；支援”的意思，支持的可以是精神上的（工作、选择），而支撑的一般是实际物体。可以说：我支持你的工作。但不能说：我支撑你的工作。

（1）银行在现代市场经济中起信用中介作用。这种信用中介包括借贷中介和支付中介。?（2）一方面，它以吸收存款的方式，把社会上闲置的货币资金和小额货币结余集中，然后以贷款的形式借给需要补充货币的人使用。在这个过程中，银行充当贷款人和借款人的中介。另一方面，银行为商品生产和商人办理货币的收付、结算等业务，充当支付中介。?（3）可见，上述观点是不科学的。 该题考查银行的作用。从银行的产生来看，银行在现代市场经济中起信用中介作用，包括借贷中介和支付中介。该说法忽略了银行另一方面的重要作用，因而是片面的。

一、简答题1.孙中山三民主义学说的主要内容。(1)民权主义包括驱逐鞑虏，恢复中华两项内容。一是以革命手段推翻清王朝，改变其一贯推行的民族歧视和压迫政策。二是变次殖民地的中国为独立的中国。（2）民权主义是创立民国，即推翻封建君主专制制度，建立资产阶级民主共和国。（3）民生主义的内容为平均地权。其内容是核定地价，按价征税，涨价归功，按价收买2.1924年至1927年国民革命的历史意义。答:（1）它沉重的打击了帝国主义和封建主义的统治势力。（2）它扩大了中国共产党在中国人民中的政治影响，宣传了党在民主革命阶段的纲领，使党经受了一次大洗礼，积累了经验。3.解放战争时期，解放区经过土地改革运动出现的新面貌。4.毛泽东在探索中国社会主义建设道路过程中理论贡献的主要方面。5.改革开放以来，我国社会主义民主政治建设稳步推进的主要表现。答：3方面（1.）人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作制和政治协商制度，进一步健全和完善（2）基层民主建设取得重大进展，以农村村民委员会，城市居民委员会和企业职工代表大会为主要内容的基础民主自治体系开始形成。（3）社会主义制度建设取得显著成效，以宪法为基础的中国特色社会主义法律体系中逐步完善二、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）6.中国抗日战争胜利的伟大历史意义是什么？答：中国人民抗日战争，是近代以来中华民族反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是20世纪中国和人类历史上的重大事件。（1）中国人民抗日战争的胜利，彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运。（2）中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的觉醒，使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度。（3）中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神。（4）中国人民抗日战争的胜利，对世界人民战胜法西斯、维护世界和平的伟大事业产生巨大影响，为最终战胜世界法西斯势力作出了历史性贡献。 7.为什么说中国共产党提出的过渡时期总路线反映了历史的必然？历史表明，中国共产党提出的过度时期总路线是完全正确的，反映了历史的必然第一，社会主义性质的国营经济力量相对来说比较强大，它是实现国家工业化的主要基础。第二，资本主义经济力量弱小，发展困难，不可能成为中国工业起飞的基础.第三，对个体农业进行社会主义改造，是保证工业发展实现国家工业化的一个必要条件。第四，当时的国际环境也促使中国选择社会主义。

内涵不同 辩证唯物主义是关于世界的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学说，它采用辩证法的观点研究世界的本质，所要说明的是世界的本质“是什么”的问题。 唯物辩证法是关于自然界、人类社会以及人类思维领域发展最一般规律的科学，它在坚持唯物论观点的基础上，研究世界的运行状况、形态和发展规律，进一步回答客观世界究竟“怎么样”的问题。 2 二者所对应的哲学范畴不同 唯物论是与唯心论相对立的世界观和方法论，二者对立的根源在于对世界本原问题的不同回答。凡主张物质是世界的本原，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，物质第一性的观点都是唯物论的观点；反之，认为意识是世界的本原，世界上先有意识后有物质，意识决定物质，意识第一性的观点则属于唯心论。 辩证法是与形而上学相对立的世界观，辩证法和形而上学对立的焦点在于对“世界究竟处于怎样一种状态”所做出的不同回答。其中，承认矛盾，坚持用联系、发展、全面的观点看问题的回答属于辩证法；否认矛盾的存在，主张用孤立、静止、片面的观点看问题的回答则属于形而上学。 3 二者的基本观点不同 辩证唯物论的基本观点是：世界的本原是物质，主张物质决定意识，意识是对物质的反映，同时，意识对物质有能动的反作用。承认世界是物质的，物质具有客观实在性，这是整个马克思主义哲学的基础。 唯物辩证法的基本观点认为：世界是普遍联系的有机整体，同时又是变化发展的，联系和发展是辩证法的总特征。而承认矛盾、运用矛盾的观点看问题，这是马克思主义唯物辩证法的核心，并由此揭示了万事万物发展所包含的三大规律——对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。 4 方法论要求不同 辩证唯物论从物质与意识的辩证关系出发，要求我们想问题、办事情都要坚持一切从实际出发，做到主观和客观具体的历史的统一。要做到主观符合客观，就要防止主观主义。 唯物辩证法从承认矛盾、承认事物的内部矛盾是事物发展的根本动力出发，要求我们坚持用对立统一的观点看问题，用联系、发展、全面的观点看问题。要坚持对立统一，就要反对形而上学。记得采纳啊

很多文科同学都在问我现在阶段，文综该怎么复习，我想，时间不多，我们先学会如何答题吧。今天，我们就先从政治这个学科开始讲起。政治，很多学生都认为是一个需要背的学科，实际不然，政治的基础知识需要理解，而题目更需要分析。我在下面给大家列出一些答题的规则，大家在平时做模拟试题的时候，多加运用，这对于训练大家的解题思维非常有效。 　　一、选择题解题方法 　　1、答题基本要求“四审五排法” 　　四审： 　　①审题干：把握关键词（时间、方位、主要、核心、根本等）明确题目主旨意思　 　　②审设问（正向或逆向选择） 　　③审题肢（正确或错误） 　　④审题干与题肢的关系 　　五排： 　　①排谬法（排错法） 　　②排异法：观点正确，但与题干无关 　　③排重法：与题干意思相同，重复的题肢 　　④排倒法：因果关系颠倒的题肢 　　⑤排乱法：题肢的共性或个性，与题干共性或个性不符的题肢 　2、例：我国现阶段，阶级斗争已不是社会的主要矛盾，这是因为（DGH） 　　A、敌对势力和敌对分子已经消灭（排谬） 　　B、国际竞争的重点已经转向综合国力的竞争（排异） 　　C、我国的主要矛盾已经发生变化（排重） 　　D、剥削阶级和剥削制度已经消灭 　　E、我国的根本任务是解放和发展生产力（排倒） 　　F、地主阶级已经被消灭（排乱） 　　G、我国的阶级结构已经发生根本变化 　　H、我国的社会主义制度已经建立 　　3、注意几种特殊的选择题 　　I、组合选择题 　　此类题目在审清题意的基础上，可以确定候选项中有些应该选或应该不选。在四个选项中，包含有不该选的内容可以排除，不包含有该选的内容的也可排除。（即排误与选对相结合）。 　　例：（2004年湘鄂川渝卷）28、手机短信方便了人们交流沟通，也被少数人用来进行诈骗或骚扰。对此，正确的认识是：B ①对待任何事物都应该一分为二的态度 　　②手机短信弊大于利 　　③评价手机短信的利弊要看其主流 　　④取消手机短信，发展替代性服务 　　A、①②　　　　B、①③　　　　C、②④　　　　D、③④ 　　解析：结合哲学知识，联系社会实际，不难判断出第①项是正确的，第④项是错误的，据此，可以立即排除含有第④项的C、D。第②既不符合实际，在题干中也没有反映，故选B项。 　　II、反向选择题 　　此类题目的题干设问常为“下列理解错误的有”或“下列说法不正确的是”。 　　例：（2004年福建浙江卷）32、21世纪初，我国和非洲国家之间建立了发展关系和深化合作的“中非合作论坛”，中国与“论坛”参与国确定长期稳定、平等互利的新型伙伴关系。三年来，中非贸易每年以超过20%的速度增长。下列关于中非贸易增长的观点中，不正确的是：C 　　A、中非经济的互补性，促进了双方贸易的增长 　　B、中非贸易增长建立在平等互利的基础上 　　C、中非贸易发展中，我国要限度地追求顺差 　　D、发展中非贸易符合中非双方利益 　　解析：此类试题为反向选择，在整个试卷中间或会出现一、两题，受思维定势的影响，稍不留神，就会选反。所以，审题必须要细心。 　　III、辨析型选择题 　　此类题目一般以引文、漫画等作为材料。引文的内容不正确或不完全正确，漫画往往带有讽刺性。该类题型注重考生的理解和判断能力。考生要能够理解引文或漫画中的人物出现的错误是什么？原因又是什么？要特别注意： 　　①如果题目的“设问”考查对引文或漫画的理解，那么判断一个选项选与不选并不是以这个选项正确与否为依据，而是以该选项的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个观点是错误的，也可能选； 　　②如果题目的“设问”考查分析引文的作者或漫画中的人物错误及其原因，请注意是站在“我们”的角度，还是站在材料作者或漫画中的人物的角度，这是有区别的。 　　例如：2001年全国卷的第15、16题（题目略）。这一组两题中，前一题是从寄希望于“大脑灵”的考生的角度，后一题是从漫画中广告的角度。两题的四个选项中有两个选项完全相同。其中，15题C项是正确的，在16题中作为D项则是错误项，原因在于视角不同。 　　IV、不定项选择题 　　此类题目判断选项是否入选的标准是：在正向选择的情况下，该选项说法错误的不选；观点正确，但与题意无关的不选；与题意有关，但不符合题目设问具体要求的不选。注意，在不定选中即使仅与题干中某层意思吻合，也可能入选。特别要题干最后的设问性表述。通过上述思考仍不能排除的，应该入选。 　　例：（2004年江苏卷）30、我国改革开放20多年来，随着经济政治的变化发展，人们的人才观念、就业观念、消费观念和价值观念发生了很大变化。这表明（ B ） 　A、人的思想观念决定社会的发展 　　B、社会存在决定社会意识 　　C、社会意识对社会存在具有反作用 　　D、社会意识具有相对独立性 　　解析：A项违背了历史唯物主义的基本观点，是错误的；D项正确，但与题意无关；C项说法正确，且也是关于社会存在和社会意识关系问题的表述，但依据题干设问，与材料的意思不吻合，也不能选。只有B项完全符合题干要求。 　　总之，单项选择题是政治试卷上比较容易得分的题型，但也必须要慎重考虑，马虎不得。不定项选择题是容易失分的题型，一定要反复斟酌、再三推敲，既不能抱投机思想，也不能为了保证的一分而放弃三分的机会。　　二、简答题 　　简答题，顾名思义就是对问题进行简要回答。但就高考简答题的答题来看，实在不简单。综观近几年的高考情况，简答题（包括辨析题）的答题情况不如论述题。简答题和辨析题这两种题型相对于论述题来说，其内容容量相对较小，命题方式多样，题目设计较为灵活，要求考生用较短的文字准确地表达出题目要求回答的主要内容，体现一个“准”字；还要求思维层次清晰，逻辑严密，体现一个“清”字；答题的角度要求面面俱到，体现一个“全”字；语言简约明了，惜墨如金，叙述时要体现一个“简”字。 　　简答题的审题，从内容看包括：审材料（或图表）、审设问、审背景。从具体要求看，包括五个要素： 　　①问题——本题要解决什么问题或哪些问题； 　　②角度——围绕“问题”，是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度分析，还是其中某一个或两个方面； 　　③知识范围——是运用哪个分册的知识，有没有更具体的限制； 　　④答题条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件，如“从……角度”、“结合（联系）……”等； 　　⑤时政背景——试题考查的是不是国家正在高度的问题，与什么重大时政有关，党和政府在这一方面有什么规定或政策（这些内容可能也是答案的组成部分）。 　　有些要素是试题直接呈现出来的，有些还需要进行分析、比较和认真思考才能获得。必须明确：五大要素不清，就不能去组织答案，否则就会导致答非所问、丢三落四，既浪费了时间，也不能得分。 　　例：（2004年江苏卷）35、近几年来，食品安全问题受到社会越来越多的。“毒火腿”、“注水肉”、“劣质奶粉”、“有毒粉丝”等事件接连被曝光和查处。这些事件，严重破坏了社会主义市场经济秩序，对人们的身体健康构成了严重威胁。 　　问题：运用市场经济的法制性特征的知识，说明怎样才能有效防止此类事件的发生。 　　答案：（1）市场经济的法制性，是指社会经济运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动必须依据市场经济的法律、法规进行。（2）为了维护公平竞争，国家要严格执法，依法打击扰乱和破坏市场秩序的行为。（3）消费者要增强权利意识，依法保护自己的合法权益。 　　解析：通过审题，应该明确：①本题的中心问题是“防止此类事件（生产有毒食品）的发生”；②角度是“怎么办（怎样防止）”；③知识范围很具体，是经济学中“市场经济的法制特征”；④背景在于“针对市场调节的不足，整顿市场经济秩序”。　　三、辨析题解题方法 　　辨析题，顾名思义就是要求对题中的观点作辨证地分析。辨析题的观点一般是对两个 　　或两个以上的事物的关系作出一种界定（大多是两个或三个事物）。这种界定可能有正确或合理的成分，同时又是有缺陷的或错误的。 　　解答此类题目的基本要求是： 　　论证正确点，分析错误点，澄清模糊点，补充不全点。 　　具体步骤一般是： 　　①认可、简析命题中的正确或合理成分。如该命题是不正确的，但其隐含的前提可能是正确的；该命题在现象上有合理性；该命题欠全面或走极端，但在某一方面还是有正确成分等。 　　②分析这一关系的不足并完善。如未揭示出本质的联系；关系表述不全面；极端性的危害；关系的成立缺少的必然性或条件性等； 　　③与关系主体中的结果性因素相关的应该是（或还有）哪些因素？ 　　④对命题中的关系进行倒置性思考。 　　⑤简要指出错误的性质。 　　此外，高考试卷中较少出现完全正确或完全错误的命题，故笼统地下结论要慎之又慎，且不宜放在答案的开头；要树立多层辨析的意识，多个因素间关系的分析要力求全面。 　　例：（2004年江苏卷）36、实践出真知。人们只要参加实践，就能认识事物的本质和规律。 　　答案：（1）实践是认识的基础。人们只有在实践活动中，才能获得对事物的认识。因此，实践出真知。 　　（2）仅仅从事实践活动，未必就能认识事物的本质和规律。要获得对客观事物本质和规律的认识，必须实现从感性认识上升到理性认识的飞跃。 　　（3）要实现这一飞跃，人们必须通过实践，占有丰富而真实的感性材料，并且运用科学的思维方法，对感性材料进行加工制作，才能透过现象认识事物的本质和规律。 　　解析：①论证正确点：真知出于实践；②分析错误点；实践也会出“错知”；③澄清模糊点：实践未必都会出真知；④补充不全点：实践中如何出真知（即从感性认识上升到理性认识飞跃的两个条件）。 　　四、论述题解题方法 　　（1）类型 　　①认识类：如何认识、理解、看待　　是什么、为什么？ 　　②演绎类——如何体现　　　　　　　怎么办？ 　　审设问（不同设问决定了不同的答题方向） 　　③图表类 　　审标题（表格名称） 　　审图表（表格内的项目和数据） 　　审附注（解释性的和补充性的） 　　审联系（不同表格之间的联系） 　　注意特定年份的意义（如78年、92年、97年、02年等） 　　（2）答题的基本要求 　　①辨型 　　②审题 　　审材料 　　审设问（注意特殊要求“运用、联系、结合”等） 　　③选材 　　④构思 　　⑤作答：现象与本质的统一，定量与定性结合，观点与材料的统一，切忌“两张皮” 　　（3）注意点：审题要准确，答题要规范 　　①答案段落化。答案不能一逗到底，要注意分段。 　　②段落要点化。答案要简明概括，抓住要点。 　　③要点条理化。应用知识点要有条理，一个主观题往往需要多个知识点，知识点之间不能相互“窜门”。正式答题之前，可利用草稿纸，先列出提纲，以增强答题的逻辑性和规范化。 　　④语言科学化。语言要严密，使用科学术语，书写要规范，卷面要整洁，字迹要清楚。 　　特别提醒：不少考生在答题时习惯于粗粗看题后即答。这种陋习的缺点是挂一漏万，影响了解题的全面性，丢分很多。有些考生想到一二即以为想全了，匆匆作答，草草一二行即收笔。还有考生一开始思考很多，但由于没有先列下要点，在答题时出现遗漏。如此种种原因失分，实在可惜。因此，要求考生在答主观题时必须老老实实遵循以上几个解题步骤，方能题题分分必争，最后夺得高分。 　　另外，要明确高考试卷中的适用原理（知识）一般是不会重复的，切忌多个问题用同一原理（知识）作答；而当一个问题适用多个原理作答时，一定要把最重要的，也是最有把握的写在最前面，以吸引阅卷老师的眼球。

人的能力一半靠具备的知识，一半靠情绪的管理。一个人的知识好比一台机器，而情绪好比能源。能源供给不足，再强悍的机器也是废铁。下面给大家分享一些关于初一政治辨析题五大题型，希望对大家有所帮助。 题型一单项辩析型辩析题题型特点 这种辨析题的特点是，题目所给的观点完全正确或完全错误。不管是正确还是错误，都必须分析说明其中的理由。一般来讲，此题型在辨别正误上难度不大。但考生在分析说明时，如果基础知识掌握得不牢固，就会因要点不全而失分。 解题对策 对策一：解答观点正确的辨析题。这类题表面上看似乎不难，既然命题正确，那么就把观点正确的理由定上去就行了。为了迷惑考生，辨析题常常列出几个表面上矛盾但实际上却是正确的观点。为此，学生必须有扎实的基本功，熟悉掌握书本上的观点、原理、概念以及时政方面的相关知识。解答这类辨析题，首先要指出观点是正确的，然后再说明理由和分析原因。 对策二：解答观点错误的辨析题。其特点是辨题对事实、现象进行错误的归纳和概括，最常出现的错误是“以偏概全”或“一点论”的观点。从表面上看，有一定的合理性，如果作全面分析，辨题的观点是站不住脚的。解答这类辨析题，首先指出观点的不科学之处(作出判断)，然后说明理由和原因(展开分析)，最后提出正确的观点。 1、2005年12月29日，十届全国人大常委会第十九次会议经表决决定，农业税条例自2006年1月1日起废止。 辨题：废止农业税条例、取消农业税后，我国农民将不再交税。 2、外部矛盾引起事物的量变，内部矛盾引起事物的质变。 题型二正误混杂型辨析题题型特点 正误混杂型，即命题既有正确的一面，也有错误的一面。具体说有以下五种情形：(1)题目内容总体上是正确的，但其中包含着错误的或不合理的因素;(2)题目内容总体上是错误的，但其中包含有正确的或合理的因素;(3)题目由一个正确的前提得出一个错误的结论，或者由一个错误的前提得出一个正确的结论;(4)题目的内容正误并列存在;(5)题目包含多层意思，每层意思都正误混杂 解题对策 对策一：避免单向的思维。在分析辨题时，要进行多方面的思考，既要善于用正确的原理、概念去分析命题的正确和错误，又要树立多层辨析的意识，逐一分析观点中包含的多层意思，全面理解各层意思间的关系。因此在解答正误混杂型辨析题时，不必在开头匆忙作出判断，其判断可体现在整个答案之中。 对策二：辨析题除了判断以外，重点是对所给命题进行具体分析、说明理由。在这类题中，既有合理的因素也有不合理的观点，这就要求考生具有辩证思维的能力。首先，针对每一个辨析点，分别指出其合理、正确的因素是什么，以及为什么是合理的、正确的(指出其合理、正确的依据);错误的因素是什么，以及为什么是错误的(指出其错误的依据)。其次， 总结 对各辨析点的分析，作出正确的结论，提出命题的正确倾向。 1、废止农业税是党中央、国务院从我国农村经济发展新阶段的实际出发做出的重大决策，是加快农村社会经济发展的一项重大制度创新，是解决新时期农业、农村和农民问题的战略性举措。 辨题：废止农业税能促进农村经济的发展，是发展我国现代农业的关键。 2、人民政协通过政治协商、民主监督和参政议政行使国家权力。 3、发展的实质是新事物代替旧事物，因此，要促进新事物的发展就必须否定旧事物。 题型三附加条件型辨析题题型特点 命题内容所列举的材料理论观点是孤立的、抽象的，不能予以直接肯定或否定，在一定条件下正确，在一定条件下错误，具有不确定性。只有在附加特定条件后，才能作出正确的判断，也就是说，解答此类题时，不能笼统地表态，要根据不同条件作具体分析，应根据题中的具体观点进行具体的讨论，做到全方位、多角度、深入的分析。 解题对策 对策一：补充遗漏点。此类辨析题中的观点只有在一定的条件下才能成立，补充遗漏点就是对命题没有给出的条件进行针对性的补充。 对策二：具体问题具体分析。考生在解答该类题时，不能直接作出判断，而应分清情况，分别指出在什么条件下该命题是成立的，在什么条件下该命题是不成立的，要避免只看到事物的一个方面，以偏概全。 1、关税收入越多，对国家经济建设越有好处。(变式：⑴一个国家的关税收入越多越好。⑵贸易顺差越大越好。) 2、2005年10月27日，十届全国人大常委会第十八次会议通过关于修改个人所得税法的决定，此次个人所得税法在两处进行了修改：工薪所得减除费用标准从800元提高到1600元;扩大了纳税人自行申报范围。 辨题：此次个人所得税改革，对公民个人有利，对国家不利。 题型四理由不全型辨析题题型特点 这类辨析题把结论成立的部分条件(理由)，当作了全部条件，认为只要具备了题目所给的这些条件(理由)，结论就能成立。在这类辨析题中，题目所给的条件(理由)本身没有错，但仅仅依靠这些条件(理由)，题目观点还是不能成立，这类题目的缺陷就在于没有认识到结论成立还需要其他条件。 解题对策 解答这类辨析题可采用层层设问法，首先弄清楚题目的条件和结论分别是什么;其次分析题目中的条件是否正确;再次分析题目中的条件是否足以推出结论，若不能，还需要哪些条件;最后补充所需条件，并得出结论。 1、只要加强公民道德建设，就能促进社会全面进步。 2、只要大力发展第三产业就能增加就业。 3、科学技术是第一生产力，只要提高科学技术，就能提高企业的经济效益。 4、“实践是不断发展的，人们对规律的认识也是永无止境的。”这一观点坚持了唯物辩证法，体现了实践和认识的辩证关系。 题型五辨中套辨型辨析题题型特点 这种题型一般以复句的形式出现，题目中包含两层含义甚至两层以上含义。前一个观点本身可能正确也可能不正确，也可能正误混杂，前一观点又是后一观点的条件(前提)，后一个观点可能正确，可能错误，也可能正误混杂 解题对策 解答这种题型，首先，必须认真审题，弄清题目到底有几层意思，逐层辨析;其次，对每层意思的观点先辨后析(或先析后得出结论)。“辨”即说明该层意思的观点正确还是错误，或什么条件下正确，什么条件下错误，“析”即运用政治、经济、哲学原理说明正确或错误的原因，即指出其理论依据;再次，明确坚持正确的观点的意义，揭露错误观点的实质及危害(这个步骤有的题目不作要求，要具体问题具体分析)。 1、辨析：减免农业税，能够减轻农民负担，增加农民收入，从而建设社会主义新农村。 2、辨题：理论不是全部来源于实践，但来源于实践的理论就能指导实践获得成功。 3、在和平共处五项原则的基础上就“一个中国”问题进行讨论，是解决台湾问题的最佳方式和惟一方式。 4、要依法治国，就要做到国家机关立法，全体公民守法。 初一政治辨析题五大题型相关 文章 ： ★ 初一政治辨析题大全 ★ 七年级政治期末辨析题复习卷 ★ 初一政治辨析题题技巧 ★ 道德与法治简答题题型汇总与答题技巧 ★ 如何学习初一政治?五个政治学习方法 ★ 初中政治思路汇编与答题归类方法整理 ★ 初一下册政治期末考试试题分析 ★ 七年级下册政治试卷分析 ★ 道德与法治复习备考及考试技巧 ★ 2018中考政治辨析题答题技巧

一、详细释义： , n. , 裤子，长裤，西装长裤 , 例句： ,You look very sexy in those tight trousers!,你穿上那条紧身裤子看上去十分性感。, 例句： ,He will have to slim if he wants to wear the trousers.,如果他想穿下这条裤子的话，就得减肥。, 二、词义辨析： , jeans,pants,slacks,shorts,trousers ,这些名词均含有“裤子”之意。jeans指劳动布裤或牛仔裤。pants常用词，在美国，泛指各类裤子，在英国指衬裤或短裤。slacks美国指比较宽松的便裤，英国人指妇女外面穿的长裤。 shorts指短裤或裤衩。trousers指长裤，用于较正式场合。, 三、参考例句： ,My trousers are old.,我的裤子太旧了。,Why are there no trousers?,为什么裤子都不见了？,The trousers are too large.,这条裤子太大。,His trousers are too long.,他的裤子太长了。,When did women"s trousers e in?,妇女的长裤是什么时候流行起来的？,Cut off your trousers takes time.,剪短你的裤子需要时间。,Look at the filth on your trousers!,看你裤子上的脏东西！,Perhaps you should try these trousers?,或许你应该试试这些裤子。,Flared trousers are going out again.,喇叭裤又不流行了。,These trousers are a bit tight.,这条裤子有点儿紧。

英语单词reside的用法和辨析 　　关于“reside”这个单词，大家了解多少呢？下面是我为大家整理了英语单词reside的用法和辨析，希望能帮到大家！ 　　 一、详细释义： 　　 v. 　　 英[rzad]；美[rzad] 　　 住，居住 [I,T] 　　 例句： 　　They reside abroad. 　　他们居住在国外。 　　 例句： 　　He resides at 8 New Road. 　　他住在新路八号。 　　 属于，存在于 　　 例句： 　　In advanced breeding programs, parental differences and variability in hybrid progeny may largely reside in multiple gene systems. 　　在当代的育种计划里，亲本的差异和杂种后代的变异，可能绝大部分都属于多基因系统。 　　 例句： 　　The files and resources reside on the source host. 　　文件和资源存在于源主机中。 　　 二、词义辨析： 　　 dwell,reside,live,lodge,inhabit,settle 　　这些动词均有“居住、定居”之意。 dwell文学上的用词，口语中通常用live代替。 reside书面用词，指合法的永久性居住，也指在豪华的住宅里居住。 live最普通用词，指固定的居住，可以是长期的，也可以是临时的。 lodge指短时间或临时住宿。 inhabit强调人或动物居住在某个地区并已适应某种特殊环境。 settle侧重指某人定居于城市、国家或地区，而不指居住的住所。 　　 三、参考例句： 　　They reside abroad. 　　他们居住在国外。 　　Our guests reside at the Grand Hotel. 　　我们的客人住在圆山饭店。 　　I reside in Salt Lake City. 　　我住在盐湖城。 　　The files and resources reside on the source host. 　　文件和资源存在于源主机中。 　　Some of the royal family of Spain reside in Portugal. 　　西班牙王室的一些人居住在葡萄牙。 　　We should reside at a fixed place and not constantly change jobs. 　　居住要有固定的处所，职业不要经常地变更。 　　A number of Indians still reside on their reservation in northern Florida. 　　许多印第安人仍住在他们在南佛罗里达的.保留地里。 　　They reside in a cottage at the foot of the mountain. 　　他们住在山脚下的一所小屋里。 　　Even today, many people love to reside by the river enjoying a relaxed life. 　　如今，许多人家仍然乐于枕河而居，过闲适的日子。 　　In advanced breeding programs, parental differences and variability in hybrid progeny may largely reside in multiple gene systems. 　　在当代的育种计划里，亲本的差异和杂种后代的变异，可能绝大部分都属于多基因系统。 ;

一、详细释义： n. 笑；笑声 例句： His rough laugh was like a March wind among the tree tops. 他刺耳的笑声好象三月里的风吹过树梢的声音。 例句： Ralph gave a mild ambiguous laugh. 拉尔夫露出了暧昧的温和的微笑。 引人发笑的事或人；笑料 例句： Mickey was a good laugh and great to have in the dressing room. 米基是个活宝，在更衣室里总是逗人笑个不停。 例句： Comic strips are usually good for a laugh or at least a Smile. 连环画通常比较适合于当笑料，或者仅仅是让人会心一笑。 v. 笑 [I] 例句： His jokes made us all laugh. 他讲的笑话使我们都笑起来。 例句： I laugh all alone at my plete inanity. 十分无聊时，我就独自大笑。 嘲笑 [I] 例句： If you choose to laugh at me for it you"re very wele. 如果因此你要嘲笑我，那就悉听尊便。 例句： He began to laugh at his grandfather"s warning against blowing his horn. 他开始嘲笑他祖父不要他吹喇叭的训戒。 使笑得 [T] 例句： She laughed herself helpless. 她笑得不能停止。 例句： He who laughs last laughs best. 谁笑到最后才笑得最好。 以笑表示 [T] 例句： The teacher laughed her dissent. 老师笑着表示不同意。 二、词义辨析： laugh *** ile giggle grin beam sneer 这些动词均含“笑”之意。laugh最常用词，指因喜悦、愉快或轻视而出声的笑或大笑。 *** ile指面露微笑，侧重于无声。giggle指发出咯咯的笑声，较多地用于女人或孩子。 grin指露齿而笑。beam书面用词，指人因心情舒畅而发出的笑，即喜形于色地笑。sneer指冷笑、嘲笑。 三、相关短语： belly laugh n. 捧腹大笑 laugh at 1.因…而笑；对…笑2.嘲笑3.漠视；蔑视 laugh away 用笑来驱除 笑着消磨 laugh off 对…一笑置之;强作笑颜来摆脱… laugh track 笑声声道 laugh line n. 笑纹 小笑话 妙话 四、参考例句： Laugh without reservation. 毫无保留地大笑。 Laugh It Up. 一笑而过。 And laugh at yourself. 自我解嘲。 Don"t laugh at anyone! 不要嘲笑任何人！ He always made people laugh. 他总有办法让人们笑。 Let that belly laugh out. 让我们都捧腹大笑吧！ He did nothing but laugh. 他只是笑。 Nobody will laugh at you. 没人会笑你的。 Laugh in the bedroom more. 在卧室里笑。 Smile and laugh more frequently. 经常微笑和大笑。

sneezing and coughing 是行为，，对应的单词只能用spray（ 喷射 喷雾），，sprinkle 洒，撒spread 传播，散布；展开；伸展；铺开后两个语境不合适

12、14、错

stair，stairs 　　这两个词仅差一字之微，但涵义并不相同。 　　Stairs是一道楼梯；stair是“楼梯或阶梯的一级”，此字是英国英语British English；在美国和苏格兰，指楼梯或扶梯一级时，用step，不用stair。例： 　　Mrs．So stood on the top stair/step． 　　苏太太站在楼梯的一级。 　　She is walking down the stairs． 　　她正走下楼梯／楼梯的梯级。 　　表达“五级楼梯”、“十级楼梯”等意时，人们一般说five steps和ten steps，以免与stairs（整个楼梯）混淆一起，故不说five stairs或ten stairs。顺带一提，梯子（ladder）的踏级称为rung。 　　如果你听见有人说这么一句： 　　There is a spiral stair（a flight of spiral stairs/a spiral staircase）between the ground，flool and the first floor． 　　这里的stair和stairs又作何解释呢？考试大从逻辑作出推理，这里的stair和a flight of stairs均作“整个楼梯”解，故可译为：“在一楼和二楼之间有一道螺旋形的楼梯”。 　　A flight of stairs和a pair of stairs同义并通用，但后者不及前者用得普遍。常用的还有a flight of steps。 　　Staircase和stairway都作“楼梯”解，前者通用于英国和美国，后者只用于美国。 　　在楼下为downstairs；在楼上为upstairs。

harm 伤害；危害；损害 指的是损害他人名誉，伤害他人感情（遭受不幸；受到损害）hurt 使受伤；损害；使疼痛；使痛心 指的是身体上的皮肉之苦damage 损害；损毁 指的是损坏物体，破坏东西，遭受损失destroy 破坏；消灭；毁坏 指的是天灾人祸的破坏，房屋、物体受到破坏毁灭desecrate 亵渎；污辱 指的是精神上的鄙视、亵渎，看不起ruin 废墟；毁坏；灭亡 指的是(建筑物等的)倒塌；颓废或(道德上的)堕落； endanger 危及；使遭到危险 指的是遭受损失(或损害、危险)，危及；危害或以灭绝violate 违反；侵犯，妨碍；亵渎 指的是 违反纪律或违反合同，粗暴地对待impair 损害；削弱；减少 指的是损害某人的健康或减少总产

灭火的原理 隔绝氧气 清除可燃物 杯水车薪： 水可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下，但杯水用量太少而无济于事也不能使车薪（一车木柴 ）温度 迅速下降到着火点以下，就不能灭火 釜底抽薪：使得釜底（ 锅底）没有了可燃物（木柴），即 清除可燃物，导致釜底之火熄灭。

《初中英语常用同义词辨析(76)》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/。本内容整理时间为05月26日，如有任何问题请联系我们。 摘要： people, masses, crowd, throng, mob 这些名词均有 人们，人群 之意。 people : 最普通用词，不带任何色彩，泛指不确定数量的人们。 masses : 指群众或平民，在西方国家含贬义，在我国含褒义。 crowd : 本义指一大 2011中考英语考前错题 中考即将来临，我特别为大家整理了考前易错题，希望对大家有所帮助，22套错题本各种……[详细] 中考填报 考生会犯四点“常规错误” “十六个字”玩转中考 | 中考前40天如何有效复习 三段四步法写作技巧 | 考前50天快速提高写作能力 如何准备中考阅读题 | 2011中考完形填空选项构成 people, masses, crowd, throng, mob 这些名词均有“人们，人群”之意。 people : 最普通用词，不带任何色彩，泛指不确定数量的人们。 masses : 指群众或平民，在西方国家含贬义，在我国含褒义。 crowd : 本义指一大群紧紧聚集在一起的人群，现指群众整体，由个体结合的人群或大众。 through与crowd含义很接近，常可换用，但侧重指向前运动的群众。 mob : 含贬义，指乌合之众、暴民。 percent, percentage 这两个名词均可表示“百分比”之意。 percent或per cent : 系拉丁语per centum的缩略，通常和一个具体数字连用，指具体的百分比。 percentage : 不受数字修饰，不指具体的百分比，通常用在一些形容词或起形容词作用的词之后，可也单独使用。 perfect, ideal 这两个形容词均含“完美的，极好的”之意。 perfect : 用于褒义指某人或某物等达到理想中的完美无缺；用于贬义，则相反，指十足的坏。 ideal : 语气较强，指完美到使人称心如意的地步。 perform, conduct, do, execute, fulfil 这些动词均含“做，执行，实施，完成”之意。 perform : 指完成困难较大、较复杂的任务。较正式用词。 conduct和perform一样比较正式，二者意义相近，但conduct含指导、领导或监督等意味。 do : 最普通常用词，指完成某项具体工作、任务，也指完成某种行为或动作。 execute : 指需专门技术熟练技巧去完成某种复杂的任务或表演等，也指用行动把计划或打算付诸实施或执行某项命令。 fulfil : 指履行和实现所许诺的、所期望或要求的事情，含最终完成的意味。 permanent, eternal, perpetual, everlasting, endless 这些形容词均有“持久的，永久的”之意。 permanent : 指总是处于相同的情况和地位，可长期持续下去，永久不变。 eternal : 语体较庄重，侧重指永远存在，无始无终。 perpetual : 语气最强，指保持永久不变，没有中断的行为，永无止境地持续下去。有时用于贬义，指令人厌烦之事。 everlasting : 语气较庄重，有时可与eternal换用，侧重持续不尽，或指开始后一直进行下去。 endless : 系日常用词，指无尽无休。 persist, last, endure, continue 这些动词均含有“持续”之意。 persist : 强调超过了指定的或正常的时间。 last : 着重存在的时间相当长，超过正常的或所期望的时间。 endure与last同义，但还指经受住，有能耐忍受而并不受损。 continue : 多指过程，强调持续而无终止，常含不间断之意。 personal, private, individual 这些形容词均含“个人的，私人的”之意。 personal : 指属于或关于某人或某些特定的人，以区别于其他人。 private : 指属于私人所有或具有私营性质，以区别于集体或公共的，有时含不公开的意味。 individual : 与集体的相对，指个别或个体的。 phase, aspect, side, angle 这些名词均有“方面”之意。 phase : 指可以对事物进行观察或描述或考虑的任何方面。 aspect : 着重以特定观点对事物进行观察或考虑。 side可与aspect和phase换用，但更着重构成事物全貌的一个或多个方面。 angle : 专指从某一角度去观察、考虑事物的某个方面。 petty, trivial 这两个形容词均含“琐细的，不重要的”之意。 petty : 指在同类中是最小最微不足道的人或事物。 trivial : 指无特别价值或重要意义的普通小事。 pierce, penetrate, prick, stab, thrust 这些动词均含“刺入，穿透”之意。 pierce : 多指人为地用刀刺、剑等尖锐东西刺穿或刺入某物。 penetrate : 较正式用词，可指用任何工具穿入或穿透，也可指光线、声音等透过物体。 prick : 一般指用针等刺穿。 stab : 主要指利器刺入、刺伤，如用匕首、短刀等。 thrust : 本义是使某物进入或把某物刺进或使之穿透某物，有时侧重穿透、刺入。 课程名称 课时 课程价格 视频解读 在线选课 暑期班初一英语目标人大附四中班 10 1670 暑期班初一英语2000词汇速记班(上) 10 1670 暑期班初中二年级英语语法精讲班 10 1670 暑期班初中二年级英语尖子班 10 1670 暑期班初中三年级英语尖子班 10 1670 咨询电话: 010-82618899 《初中英语常用同义词辨析(76)》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/

　　（一）毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论　　我国社会主义改造完成以后，毛泽东以中国实践为基础，运用马克思主义基本原理，在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中全面地阐述了社会主义社会的矛盾问题，并形成了比较系统的理论。　　第一，指出社会主义社会仍然存在着矛盾，正是这些矛盾推动着社会主义社会向前发展。毛泽东认为，社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾，它们不但表现在社会生活的各个方面，而且贯穿于社会主义社会的始终，是推动社会主义社会不断前进的根本动力。　　第二，系统地阐明了社会主义社会基本矛盾的性质和特点。毛泽东认为社会主义社会的基本矛盾，同旧社会的基本矛盾具有根本不同的性质和情况，它们具有“又相适应又相矛盾”的特点，是在基本适应条件下的矛盾，是在人民根本利益一致基础上的矛盾，因而不是对抗性而是非对抗性的矛盾。　　第三，提出了通过社会主义制度本身解决社会基本矛盾的思想。毛泽东是在与资本主义社会基本矛盾解决途径的对比中阐明这一观点的。他指出，社会主义社会的矛盾不是对抗性的，它的解决不需要像资本主义社会那样采取剧烈的阶级斗争的方式，它可以依靠社会主义自身的力量，通过对生产关系和生产力、上层建筑和经济基础不相适应的方面进行调整得到解决。　　第四，在阐明中国社会主义社会基本矛盾状况和性质的基础上，毛泽东进一步分析了中国的社会矛盾。指出我国存在着两种不同性质的矛盾，即敌我矛盾和人民内部矛盾，正确处理人民内部矛盾是国家政治生活的主题。　　（二）邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的丰富和发展　　党的十一届三中全会以后，邓小平充分肯定了毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论。他在总结历史经验教训的基础上，对社会主义社会的基本矛盾，特别是社会主义初级阶段的主要矛盾状况进行了深入的思考，在新的实践中丰富和发展了这一理论，为社会主义改革提供了理论基础。其主要内容有：　　第一，判断一种生产关系和生产力是否相适应，要从实际出发，具体问题具体分析，主要看它是否适应当时当地生产力的要求，能否推动生产力发展。实践证明，即使是社会主义性质的生产关系，如果超越了社会主义初级阶段的生产力水平，也会阻碍生产力的发展，因而是与生产力的发展相矛盾的。而一些就其性质说不是社会主义的生产关系，如非公有制经济，只要适合社会主义初级阶段的生产力水平，能够推动生产力的发展，也是与生产力的发展相适应的，因此也应当允许其存在和发展。　　第二，提出在社会主义社会依然有解放生产力的问题。邓小平突破了解放生产力只是同一个阶级推翻另一个阶级的革命联系到在一起的认识，明确提出社会主义制度建立后仍然有一个解放生产力的问题，从而为推进改革开放提供了坚实的理论基础。　　第三，把社会主义社会基本矛盾、主要矛盾和根本任务统一起来。邓小平在明确肯定社会主义社会基本矛盾的基础上，强调了主要矛盾和根本任务的一致性。他指出，生产力发展水平低，远远不能满足人民和国家的需要，是社会主义初级阶段的主要矛盾，解决这个主要矛盾的途径是发展生产，为此，必须把党和国家工作的重点的转移到以经济建设为中心上来。　　第四，指出了解决社会主义初级阶段主要矛盾的途径是改革。邓小平继承了毛泽东关于社会主义社会基本矛盾必须通过社会主义制度自身加以解决的正确主张，并从历史经验教训出发，找到了社会主义发展的基本形式，指出即改革是解放和发展生产力的必由之路

第一，qualify用于比较正规、严肃的表述，而entitle用法宽泛，书面、口语均可。第二，核心含义不同。qualify强调“资格、资力、资质”，而entitle则强调应该有某种“权利、权益”。比如，一个人有了某种学位，他就qualifiedtobeanengineer，但不能说他就entitledtobeanengineer.

besides 是说的事包括在内，如i"m a student besides i"m a girl,我是个学生，除此外我也是个女生，except 是不在内，如everyone went to the party except jim,除JIM外，每个人都去了晚会，而且，besides还有而且之意，except 没有，不懂再问我吧

一、详细释义： , n. , 军队，陆军 [C] , 例句： ,The battlefield is full of the army.,军队布满了战场。, 例句： ,What I have said about the army also applies mutatis mutandis to the navy.,我谈到的陆军方面，如作适当变动，也适用于海军。, 大羣，大批 [C] , 例句： ,There is an army of rats infesting this house.,有一大羣老鼠在这幢房子出没。, 例句： ,An army of doctors blitzed the disease.,一大批医生跟病害做了闪电式的斗争。, 二、词义辨析： , army,troops,forces ,这些名词均含“军队、部队”之意。army表军队的总称，与navy(海军)、air force(空军)并列时指陆军。troops常用复数，多指陆军，着重构成军队的士兵成员，有时也指骑兵部队。forces语体较正式，多用复数形式，既可指包括陆、海、空在内的一个国家的整个武装力量，也可指某一兵种。, 三、相关短语： ,army corps,n. 军,regular army,n. 正规军,salvation army,n.救世军(基督教的一种传教组织,编制仿部队形式), 救世军,standing army,n.常备军,现役部队,army worm,粘虫,territorial army,n.英国地方自卫队,(英国)本土防卫自卫队, 四、参考例句： ,The Army was annihilated.,陆军被彻底击溃了。,The army withdrew.,军队撤退了。,The French army pushed northward.,法国大军挥师北上。,The army was arrayed before the mander.,部队在指挥官前列好阵势。,She stole the Army Benevolent Fund.,她偷走了陆军慈善基金。,The army"s retreat was orderly.,军队的撤退井然有序。,The victorious army returned in triumph.,获胜的部队凯旋了。,An army of doctors blitzed the disease.,一大批医生跟病害做了闪电式的斗争。,The army is an extremely plex ani *** .,军队是极其复杂的组织。,The battlefield is full of the army.,军队布满了战场。

gorge:a deep narrow vallage with steep sides

《初中英语常用同义词辨析(9)》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。 appreciate, enjoy 这两个动词均含“欣赏”之意。 appreciate ：多用于文学方面，强调对事物有深入的理解能力，且能鉴赏。 enjoy ：普通用词，使用广泛，程度不及appreciate,多指从外界事物中得到喜悦与满足，领略到乐趣，享受意味强。 approve, confirm, sanction 这些动词均有“批准”之意。 approve ：普通用词，常指正式的或官方的批准。 confirm ：强调按法律程序提请确认或批准。 sanction ：语气最强，多指官方的同意或批准，是书面用词。 argue, quarrel, debate, dispute, discuss, reason 这些动词均含“辩论，争论，说理”之意。 argue ：指提出理由或证据为自己或自己一方的看法或立场辩护，着重说理、论证和企图说服。 quarrel ：指两人之间或两个团体之间不友好的、吵吵嚷嚷地大声争论某事，尤指“吵嘴、吵架”。 debate ：侧重指意见等对立的双方之间正式或公开的争辩。 dispute ：侧重对分歧进行激烈或热烈的争论或争辩，带一定感情色彩，常隐含“各持已见”或“争论不休”意味。 discuss ：最常用词，指就某一或某些问题表明观点、看法等，以便统一认识，解决问题。 reason ：指据理力争以说服对方或求得对问题作更深入的研究。 arise, rise, raise, lift 这些动词均有“上升，举起”之意。 arise ：书面用词，多用于诗歌或比喻中，具有特殊的修辞色彩。 rise ：普通用词，指具体的或抽象的事物由低向高移动。 raise ：及物动词，常用词，多指把某物从低处升到高处，有时作引申用。 lift ：语气比raise强，指用体力或机械的力举起或抬起某物。 arise, originate, result 这些动词均有“起源，源自”之意。 arise ：多与from连用，侧重指从无到有的产生，表一种因果关系。 originate ：强调产生变化的起源。 result ：侧重变化的最终结果。 arms, wepon, armament 这些名词均含有“武器、兵器”之意。 arms ：指士兵使用的具体的武器，如枪、炮等。 wepon ：普通用词，含义广泛，从随手可得的棍棒石头到各种枪炮，甚至原子弹等都可称为weapon，还可作引申用。 armament ：多用复数形式，指军队的武器装备。书面用词。 army, troops, forces 这些名词均含“军队、部队”之意。 army ：表军队的总称，与navy(海军)、air force(空军)并列时指陆军。 troops ：常用复数，多指陆军，着重构成军队的士兵成员，有时也指骑兵部队。 forces ：语体较正式，多用复数形式，既可指包括陆、海、空在内的一个国家的整个武装力量，也可指某一兵种。 arrest, capture, catch, seize, trap 这些动词均有“抓住，捕捉”之意。 arrest ：指根据法律或命令进行逮捕并予以监禁或拘留。 capture ：指通过武力或计谋等，战胜抵抗而捉住敌人或动物。 catch ：普通用词，指捉住跑动或隐藏中的人或动物，一般指活捉。 seize ：侧重指以突然、有力地动作迅速抓住或捉住。 trap ：多指诱捕。 artificial, false, synthetic, man-made 这些形容词均有“人造的，非自然的”之意。 artificial ：指模仿天然材料由人工制造的东西，侧重真伪对比。 false ：指因缺失而补上的替代物，有时也指伪装的。 synthetic与artificial近义，但前者强调通过化学作用或化学处理把几种物质复制成与原材料截然不同的新产品。 man-made ：指完全用人工制造，不含仿造和真伪对比的意味。 as, because, for, since 这些连词均含有“因为”之意。 as ：从属连词，语意较because, since弱，着重在主句，所表示的原因或理由是“附带的”。 because ：从属连词，语意强，着重直接的原因或理由，所引出的从句是全句的重心，用以回答why提出的问题。 for ：并列连词，语气较弱，所引出的句子一般放在后面，表示附带说明的理由或推断理由。 since ：语意比because弱，但比as强，一般用于表示“由于大家已知的事实”。 as, like 这两个词均有“像”之意。 as ：从属连词，引出方式从句。 like ：是前置词，后面跟的是宾语。 ascend, climb, mount 这些动词均含有“攀登，上升”之意。 ascend ：正式用词，指不用手攀，一直上升直到相当高的地方。 climb ：普通用词，含义广泛，侧重运用手足费力地攀登或上升，也可指抽象事物。 mount ：书面用词，词义与ascend相近，强调连续不断地向上移动、攀登或上涨。指骑马时用mount。 《初中英语常用同义词辨析(9)》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/

1、错误，矛盾的根本属性是普遍性，马克思主义哲学告诉我们，矛盾的普遍性是事物的共性，是无条件的即绝对的，矛盾的特殊性是事物的个性，它的存在是有条件的及相对的，共性比个性深刻，个性比共性丰富。2、错误，马克思主义哲学告诉我们，静止的概念是：静止是运动的特殊状态，一是指事物相对于某一参照物，没有发生某种特定运动，二是指事物处于量变阶段而没有发生根本性质的变化，从定义可以看出静止其实也是一种运动，不能说静止就是绝对不运动 3、错误，马克思主义哲学告诉我们，相对真理是指正确认识的有限性，其中包括三个方面，一是从认识广度上说，任何真理都只是一定范围的正确认识，有待扩展，二是从深度上说，任何真理都只是对客观事物和规律的近似正确认识，有待深化，三是从进程上说，任何真理都只是对事物发展的一定阶段的正确认识，有待发展，相对真理也是真理的一个方面，而谬误与真理是对立的，在一定条件下确实可以相互转化，但绝不是包容关系。4、错误，马克思主义哲学告诉我们，检验真理的唯一标准是实践，既然是唯一，就不会有第二个检验方法。理论属于理性认识层面是实践层面的上一阶段，认识的过程是从感性认识上升到理性认识，再从理性认识上升到实践，理性认识只有上升到实践的高度才能得到检验、修正、丰富和发展。 ps：政治中的辨析题一般都是有错误的，或者是说法不科学的，仔细看书就会发现问题的，政治是很严格的一门学科，不能主观臆想或者凭空猜测，一切以书本为主~

.........这个 太难辨别明白了吧...口语一般用这个take spend 一般标价用cost pay 有薪水 工资的意思 也可以当名词用

trip指短途的快节奏旅行，而travel指长途跋涉的旅行(包括步行及坐车)。

1.in case that+ cl.(从句) 以防XXXXXXeg. i did it in case that you might need to know.我做那件事是以防你想要知道.2.in case of + n.和从句相类似`不过加的是名词或动名词eg. i did it in case of your sudden need.我做那件事是以防你的突然需求.3.in the case of + sth 至于…, 就…来说 eg.In the case of your need,you need to learn more.就你的需要来说,你需要学更多.4.如此类推.that+从句.和2相近

take 带走，bring带来，carry不具有方向性，肩挑，手提，fetch 去拿来，双方向性

一、详细释义： , n. , 拖把 [C] , 例句： ,I used a mop to sop up the spilled water.,我用拖把把泼出的水擦干。, 例句： ,He got a mop, a bucket, and some paper towels.,他拿来拖把、水桶和一些纸巾。, 蓬松的头发 [C] , 例句： ,He was long-limbed and dark-eyed, with a mop of tight, dark curls.,他四肢修长、眼睛乌黑发亮，留着一头蓬乱浓密的黑色卷发。, 例句： ,He rarely *** iles, and when he does, his face, topped by an unruly mop of brown hair, contorts into something more closely resembling a grimace.,他不苟言笑，而当他发笑时，在一头蓬乱的棕色头发的映衬下，更像是在做鬼脸。, 鬼脸 , v. , 用拖把拖；擦拭 [I,T] , 例句： ,He mopped perspiration from his forehead.,擦去了前额的汗水。, 例句： ,There was a woman mopping the stairs.,一个女人在拖楼梯。, 扮鬼脸，搭拉着脸 [I] , 例句： ,Wilson mopped his face and breathed deeply of the air outside the hole.,威尔逊哭丧着脸，一到洞外就深深地吸了一口气。, 例句： ,At the circus, the clowns mopped and mowed.,马戏演出时，丑角扮怪相。, 二、词义辨析： , clean,clear,sweep,dust,mop,wipe,scrub ,这些动词均有“使干净”之意。clean是这些动词中最常用的词，指将某物或某处的污物等清除掉，弄干净。clear指清除不要的东西。sweep指用扫帚等进行清扫，也用作比喻。dust指将积落在物体表面的尘土抹去、掸掉或擦去以保干净。mop侧重指用拖把擦洗地板，有时也指擦干净或擦去。wipe多指用布、纸等物把东西擦净，也指擦掉某物。scrub指用硬刷、肥皂或水用力地擦洗某物。, 三、相关短语： ,mop up,mop up1.用拖把拖洗 2.结束；完成mop-upn. 1.【军】扫荡, 四、参考例句： ,Bob, would you please mop the floor?,鲍勃,把地板拖一下好吗?,He got a mop, a bucket, and some paper towels.,他拿来拖把、水桶和一些纸巾。,I mop the kitchen floor ice a week.,我一星期两次用拖把拖厨房的地板。,He ran a hand through his mop of fair hair.,I used a mop to sop up the spilled water.,我用拖把把泼出的水擦干。,Fetch a cloth to mop up the spill.,拿块抹布把溢出来的东西擦掉。,The hotel cleaner entered carrying a bucket and a mop.,旅馆清洁工拿着水桶和拖把进来。,Grandmother uses a mop to clean the floor.,奶奶用拖布擦地板。,The housemaid es to mop our kitchen floor ice a week.,女佣每周两次到我家来拖洗厨房地板。,I have to mop the kitchen floor at least once a day.,我每天至少要把厨房地板擦洗一次。

acquire 指经过不懈努力才获得的技术,知识等抽象的东西,也指养成习惯等attain 正式用语,指经过艰苦努力才使人达到完美境地gain 指需要做出比obtain更大的努力,往往指通过竞争获得某些有价值的东西obtain 指经过努力或付出代价或经过很长时间儿得到所需要的东西win 宾语往往是奖金，金牌，物品等receive 收到，意思是客观收到某物，但不强调接受！get 得到，普通用语

《初中英语常用同义词辨析(69)》由留学英语组我整理(www.liuxue86.com)。本内容整理时间为05月26日，如有任何问题请联系我们。 摘要： money, cash, coin, currency 这些名词均有 (金)钱 之意。 money : 钱的通称，可以是硬币可以是纸币，也可指用作货币的其它物品。 cash : 特指立即可以兑现的现金或现款。 coin : 指铸造的硬币。 currency : 指在流 2011中考英语考前错题 中考即将来临，我特别为大家整理了考前易错题，希望对大家有所帮助，22套错题本各种……[详细] 中考填报 考生会犯四点“常规错误” “十六个字”玩转中考 | 中考前40天如何有效复习 三段四步法写作技巧 | 考前50天快速提高写作能力 如何准备中考阅读题 | 2011中考完形填空选项构成 money, cash, coin, currency 这些名词均有“(金)钱”之意。 money : 钱的通称，可以是硬币可以是纸币，也可指用作货币的其它物品。 cash : 特指立即可以兑现的现金或现款。 coin : 指铸造的硬币。 currency : 指在流通中的货币，是全部流通中通货的总称，也可指纸币。 morals, morality, ethics 这些名词均含“道德”之意。 morals : 多用于实践方面，指按习惯或社会公认的道德标准，尤指男女之间关系的道德。 morality : 指符合道德标准的行为 ，或用道德标准衡量某事，既指社会的又指个人的道德。 ethics : 多用于伦理方面，指符合于伦理学中所指的好的行为，常指公平正真地对人对事的品德。 motion, move, movement 这些名词都有“运动”之意。 motion : 指不处于静止状态而在移动的过程中，强调运动本身，而不涉及其动因。 move : 着重开始的行动或变化。 movement : 通常抽象地指有规则的动作或定向运动，特指政治性的运动。 motivate, drive, prompt 这些动词均含“促使，驱使”之意。 motivate : 强调驱使人们采取行动的原因或动机。 drive : 侧重外来的驱策力和内心的感情力量的驱使。 prompt与motivate近义，强调起因。 mould, forge, form, shape 这些动词均有“使成形”之意。 mould : 通常指把有延展性的材料浇铸或塑成所需形状的物品。 forge : 意义较窄，指用锤子和砧对金属材料进行加工或锻造。 from : 通常指对尚未成形的物品作进一步加工，使成为成品。 shape比mould使用广泛，指用许多不同的方法制成不同形状的制品。 mouse, rat 这两个名词均可表示“老鼠，耗子”之意。 mouse : 一般指体形较小的家鼠。 rat : 一般指生活在室外体形较大的一种老鼠。 move, shift, transfer, remove 这些动词均可表示“从一处移往另一处”之意。 move : 普通用词，指从一处到另一外的任何距离的转移。 shift : 侧重位置与方向的改变。 transfer : 一般表示转送或移交迁移，尤指交通运输中的换乘或职务的调动等。 remove : 作“移动”解时，与move可换用，还可指撤职或开除学藉等。 Mr., sir 这两个名词均可表示“先生”之意。 Mr. : 是Mister的缩写形式，一般加在男子的姓或名字或职位之前，是对成年男子的尊称。Mr.多用于英国，Mr(未加圆点)多用于美国。 sir : 较正式的呼语，书面文字或口语均可使用，其后不必加姓。 murmur, mutter, whisper 这些动词均有“低语”之意。 murmur : 通常指人、微风或小溪等的低沉、柔和或连续的声音。 mutter : 多指别人不易听到的低语。 whisper : 通常指耳语、窃窃私语。 mutual, common, joint, reciprocal 这些形容词均含“共同的，相互的”之意。 mutual : 着重彼此共有或共享，局限于双方的关系。 common : 侧重两人或多人共有共同，但不暗示彼此间存在的等价关系。 joint : 强调至少两人或两方共同占用，侧重指一个统一体。 reciprocal : 着重互惠，有来有往。 课程名称 课时 课程价格 视频解读 在线选课 暑期班初一英语目标人大附四中班 10 1670 暑期班初一英语2000词汇速记班(上) 10 1670 暑期班初中二年级英语语法精讲班 10 1670 暑期班初中二年级英语尖子班 10 1670 暑期班初中三年级英语尖子班 10 1670 咨询电话: 010-82618899 《初中英语常用同义词辨析(69)》由留学英语组我整理(www.liuxue86.com)

1.sound, voice, noise sound自然界各种各样的声音，voice人的嗓音，noise噪音I hate the loud noise outside. 2. exercise, exercises, practice exercise运动，锻炼（不可数），exercises练习（可数），practice（反复做的）练习 take exercise 做运动 3. work, job 二者均指工作。work不可数，job可数 a good job，What interesting work it is! 4. cook, cooker cook厨师，cooker厨具 He is a good cook. 5. police, policeman police警察的总称，后接复数谓语动词，policeman 指某个具体的警察 The police are questioning everyone in the house. 6. problem, question problem常和困难联系，前面的动词常为think about, solve, raise，question常和疑问联系，多和ask, answer连用 7. price, prize price价格，prize奖，奖品，奖金 win the first prize The price is high/low. 8. a number of, the number of a number of许多，谓语动词用复数。the number of…的数目，谓语动词用单数。The number of students is increasing. 9. in front of, in the front of in front of范围外的前面，in the front of范围内的前面 A boy sits in the front of the room. 10. next year, the next year next year将来时间状语，the next year过去将来时间状语 He said he would go abroad the next year. 11. in bed, on the bed in bed卧在床上，on the bed在床上 The book is on the bed. He is ill in bed. 12. the people, a people the people指人，a people指民族 The Chinese is a peace-loving people. 13. it, one it同一物体，one同类不同一 I lost my pen. I have to buy a new one. 14. that, this that指代上文所提到的，this导出下文所要说的 I was ill. That"s why… 15. none, nothing, no one none强调有多少，nothing, no one强调有没有，nothing指物，no one指人 --- How many…/How much…? --- None. 16. anyone, any one anyone指人，不能接of，any one指人/物均可，可接of, any one of you 17. who, what who指姓名或关系，what指职业或地位 What is your dad? He is a teacher. 18. what, which what的选择基础是无限制的，which在一定范围内进行选择 Which do you prefer, bananas or apples? 19. other, another other后接名词复数，another后接名词单数 other students, another student 20. many, much, a lot of many和可数名词连用，much和不可数名词连用，a lot of可数，不可数均可，但不用于否定句 I haven"t many books. 21. much more…than, many more…than much more…than后接形容词或不可数名词，many more…than后接可数名词 many more people, much more water, much more beautiful 22. no, not no=not a/any, no friend=not a/any friend, no water=not any water 23. by oneself, for oneself, to oneself by oneself单独的，独自的，for oneself为自己，to oneself供自己用的 24. at all, after all at all根本，全然, after all到底，毕竟 After all he is a child. 25. tall, high tall常指人或动物，high常指物体 He is tall. 26. fast, quickly fast侧重于指人或物体具有运动速度快的特点，quickly侧重指某事完成或发生的快 run fast, answer the question quickly 27. high, highly high具体的高，highly抽象的高，高度的 think highly of（高度赞扬） 28. sleeping, asleep, sleepy sleeping正在睡觉，asleep睡着，熟睡，只能做表语，sleepy困的，有睡意的 a sleeping baby， The baby is asleep. I"m sleepy. 29. real, true real真的，真实的，指的是事实上存在而不是想象的，true真的，真正的，指的是事实和实际情况相符合 real gold, a true story 30. pleasant, pleased, pleasing pleasant常用作定语，pleased常用作表语，pleased主语常为人，a pleasant trip，be pleased with…对…感到满意/开心 31. ill, sick ill做表语，sick定语、表语均可 a sick boy, He is sick/ill. 32. good, well good形容词，well副词，但指身体状况是形容词 He is well again. 33. hard, hardly hard努力，hardly几乎不 work hard, I can hardly believe it. 34. excited, exciting excited使人兴奋的，exciting令人兴奋的 I"m excited. The news is exciting. 35. before long, long before before long不久以后，long before很久以前 36. happy, glad happy高兴，幸福，定表均可，glad高兴，只能做表语 a happy girl, I"m happy/ glad to see you. 37. instead, instead of instead是副词，放在句首或句末，instead of是介词短语，放在句中 He didn"t see a film. Instead he watched TV. He watched TV instead of seeing a film. 38. too much, much too too much 后接不可数名词，much too后接形容词 much too heavy 39. raise, rise raise及物动词，rise不及物动词 The sun rises in the east. Raise your hand, please. 40. bring, take, carry, fetch bring拿来，take带走，carry随身携带，fetch去回这一往返动作 fetch a box of chalk 41. spend, take, pay, cost spend人做主语，花钱，花时间; spend…on sth./(in) doing sth; take物做主语，花时间; It takes sb some time to do sth.; pay人做主语，花钱，pay for; cost物做主语，花钱;sth cost some money 42. join, join in, take part in join加入某个组织，并成为其中的一员；join in参加小型的活动, join sb. in； take part in 参加大型的活动 He joined the army five years ago. 43. learn, study learn学习，侧重学习的结果，study学习，侧重学习的过程，研究 study the problem 44. want, hope, wish want打算，想要，want to do, want sb. to do, hope希望（通常可以实现），hope to do/ hope that… wish希望（通常不能实现）wish (sb.) to do, wish sb/sth. + n. I wish you success. 45. answer, reply answer及物动词，reply不及物动词，后接 to, reply to the letter 46. leave, leave for leave离开，leave for前往 He left Beijing for Shanghai. 47. drop, fall drop及物不及物均可，fall不及物动词 Prices fell/dropped. He dropped his voice. 48. win, lose, beat win后接sth.，反义词为lose, beat后接sb. win the game, beat them 49. live on, live by live on以…为主食，live by靠…谋生 live on fish/ live by fishing 50. catch a cold, have a cold catch a cold不能和表示"一段时间"的状语连用，而have a cold可以 She has had a cold for a week. 51. change for, change into change for调换成，change into变成 Change the shirt for a bigger one. Water changes into ice. 52. go for a doctor, go to a doctor go for a doctor去请医生，go to a doctor去看病 53. arrive, get, reach arrive不及物动词，后接in (大地点)，at(小地点)，get不及物动词后接to，reach及物动词 arrive in Beijing, get to Beijing, reach Beijing 54. agree with, agree to, agree with同意某人，agree to同意某事， agree with you, agree to the plan, agree to do sth 55. receive, accept receive收到某一东西，但不一定接受，accept接受 I received a gift, but I didn"t accept it. 56. wear, put on, dress wear和dress表状态,wear接衣服等,可用进行时，dress接人,be dressed in, put on表动作 It"s cold outside. Put on your warm clothes. 57. listen, hear listen强调动作，hear强调结果 I listened, but I heard nothing. 58. look, see, watch look看的动作，see看的结果，watch强调所看物体的变化、移动和发展watch TV 59. lie, lay lie躺，位于(lay, lain),说谎(lied, lied)，lay平放(laid, laid) lay the book 60. turn, get, grow turn表突变，后常接表颜色的词，get强调变的结果，grow强调过程，逐渐的变化 turn yellow, get tired, grow big 61. close, shut, turn off close和shut当关解时可以通用，用于可开合的物体，turn off用于指有开关的物体 Close/Shut the door. Turn off the TV. 62. at, in (表地点)　　 at小地点，in大地点 arrive at a small village, arrive in Shanghai 63. day after day, day by day day after day日复一日（无变化）；day by day一天天地（有变化）Trees grow taller day by day. 64. after, in (表时间) 　　 after接时间点，in接时间段,用于将来时 after 7:00, in five minutes 65. between, among between两者之间，三者或三者以上两两之间, among三者或三者以上之间 Switzerland lies between France, Germany, Australia and Italy. 66. through, across　　 through穿越空间，across在…上穿过 through the forest, across the desert 67. above, on, over　　 above在上面，不接触，on在上面，接触，over在正上方 fly over the hill 68. until, not…until until到…为止， not…until直到…才（常跟点动词连用）I waited until 3:00. He didn"t come until 3:00. 69. besides, except besides除了…还（包括在内）except除了（不包括在内）， 70. because, because of because连词，连接两句话，because of后接词或短语 He didn"t go to school because of his illness. 71. for example, such as for example一般只列举一个，such as列举多个例子 I have been to a lot of American cities, such as New York, Atlanta and Chicago. 72. All right. That"s all right. That"s right. All right好吧；That"s all right.没关系；That"s right. 那是对的 ---Sorry. --- That"s all right. 73. such…that, so…that 当如此…以至于解时，such…that修饰名词，so…that修饰形容词或副词， 但名词前面如果有many, much, little, few修饰用so…that，不用such that so many people that… such a lovely boy=so lovely a boy 74. Shall I…? Will you…?　　 Shall I…? 征求对方意见或向对方请示，意为我能…吗？ Will you…?请求或建议对方做某事，意为你愿意…吗？ Will you help me? Yes, I will.

《初中英语常用同义词辨析(82)》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/。本内容整理时间为05月26日，如有任何问题请联系我们。 摘要： restaurant, cafe, cafeteria 这些名词均有 饭店、餐馆 之意。 restaurant : 最常用词，指有各种规格、营业时间固定、供应不同风味菜肴和饮料的食店或大餐厅。 cafe : 源于法语，指可供茶、咖啡等饮料和小食品的饮 2011中考英语考前错题 中考即将来临，我特别为大家整理了考前易错题，希望对大家有所帮助，22套错题本各种……[详细] 中考填报 考生会犯四点“常规错误” “十六个字”玩转中考 | 中考前40天如何有效复习 三段四步法写作技巧 | 考前50天快速提高写作能力 如何准备中考阅读题 | 2011中考完形填空选项构成 restaurant, cafe, cafeteria 这些名词均有“饭店、餐馆”之意。 restaurant : 最常用词，指有各种规格、营业时间固定、供应不同风味菜肴和饮料的食店或大餐厅。 cafe : 源于法语，指可供茶、咖啡等饮料和小食品的饮食店。 cafeteria : 指顾客自取食品到餐桌就餐的餐馆。 restrain, check, refrain, bridle, curb, inhibit 这些动词均含“阻止、抑制、制止”之意。 restrain : 含义广，指用强力或权力去阻止或限制某人做某事。 check : 多指阻止前进或继续发展。 refrain : 常指暂时对某种行动或冲动的抑制。 bridle : 指抑制住强烈的感情或欲望。 curb : 可指急剧或果断的制止，也可指用严格的方法加以控制。 inhibit : 主要指抑制愿望、情绪或念头，也指制止某物的蔓延。 retire, retreat, withdraw 这些动词均含“退下、退却”之意。 retire : 指从公开或公共场合退下到私下场所，也指被免除职务或自动辞职、退役等。 retreat : 含消极意味，多指被迫采取退下或退却的行动。 withdraw : 侧重因某种原因而有意离开，常含礼貌、谦恭等理由。也指军队的撤退。 revenue, income 这两个名词均有“收入”之意。 revenue : 专指国家或企业的收入，主要指国家的税收。 income : 主要指个人收入，包括劳动所得和利润。 rich, wealthy 这两个形容词均有“富的，富裕的”之意。 rich : 普通用词，语气强烈，指拥有大量金钱及财产。 wealthy : 普通用词，语气不如rich强烈，多指经济上富裕、社会地位稳固，很有身份，即有钱有势。 ridicule, mock, scoff, sneer 这些动词均含“嘲笑”之意。 ridicule : 多指有意地用言语对戏弄某人，以使之显得渺小，不重要。此种嘲笑善意恶意均可。 mock : 指一种挖苦的，带挑衅性的嘲笑。 scoff : 指对一般受到尊重的事物的嘲笑。 sneer : 指除了用讽刺言语讥笑外还带轻蔑的表情。 right, privilege 这两个名词均含“权利”之意。 right : 普通用词，指某人或某物拥有符合法律、道义或道德的权利。 privilege : 指特许或恩施的权利，也指一般人或物所没有的有利条件。 rigid, strict, rigorous 这些形容词均含“刻板的，严格的”之意。 rigid : 指没有灵活性、机动性。 strict : 指在行为规则上要求严格。 rigorous : 侧重指严格到毫不宽容的地步。 river, brook, stream 这些名词均有“江、河”之意。 river : 泛指一般的江河。 brook : 指小河，尤指发源于山泉的小河。 stream : 泛指大小河流，也可专指小溪。 roam, stroll, wander, ramble 这些动词均有“徘徊、漫游”之意。 roam : 常指在广阔地方以自得其乐的愉快心情作无固定目标的漫游。 stroll : 常指无明确目的他悠闲而缓慢地漫游。 wander : 指无目的地到处徘徊或闲荡。 ramble : 一般指走走停停，心情愉快，步履轻松。 课程名称 课时 课程价格 视频解读 在线选课 暑期班初一英语目标人大附四中班 10 1670 暑期班初一英语2000词汇速记班(上) 10 1670 暑期班初中二年级英语语法精讲班 10 1670 暑期班初中二年级英语尖子班 10 1670 暑期班初中三年级英语尖子班 10 1670 咨询电话: 010-82618899 《初中英语常用同义词辨析(82)》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/

一、详细释义： , n. , 码头，防波堤 , 例句： ,Heavy seas broke over the pier.,巨浪冲过了防波堤。, 例句： ,Two boats hauled up at the pier.,两条船在码头停下。, 桥墩，桥柱，支柱 , 例句： ,The picnic was held on a very picturesque pier right off the beach.,聚餐的地点是在海滩边一个风景如画的桥墩上。, 例句： ,Collision walls may be required by railroad owners if the pier is in close proximity to the railroad.,如果桥墩十分靠近铁道，铁道业主可能要求建造防撞墙。, 窗间壁 , 二、词义辨析： , harbour,port,wharf,pier,seaport ,这些名词都有“港，港口，码头”之意。harbour一般用词，指停泊船只、装卸货物的天然或人工港口。port多指人工港口，还可指有港口的市。wharf指船只停泊装卸货物的码头。pier专指与海岸成直角形而突出的码头，可供旅客，货物上下船或供人散步用。 seaport指港埠。, 三、相关短语： ,pier glass,n. 穿衣镜, 四、参考例句： ,The ship lies at the pier.,船在码头停着。,Two boats hauled up at the pier.,两条船在码头停下。,The father and his son took fishing tackle to the pier for fishing.,父子俩带着渔具到码头钓鱼。,The picnic was held on a very picturesque pier right off the beach.,聚餐的地点是在海滩边一个风景如画的桥墩上。,Collision walls may be required by railroad owners if the pier is in close proximity to the railroad.,如果桥墩十分靠近铁道，铁道业主可能要求建造防撞墙。,However, once the school bell rang there was no stopping them - and fans flocked close to the pier while the lads filmed in chilly conditions.,但是，放学之后学生们就自由了， *** 一响，喜欢单向乐队的学生们就涌到他们拍摄MV的桥墩。当天冷风习习，乐队成员们为了拍摄不惜吹着冷风。,Blackpool recently spent about $4 million building new kiosks for vendors and improving seating around the Central Pier and plans to spend a further $15 million on various amenity projects.,布莱克浦最近花费140万美元为商贩修建新商亭，增加中心码头附近的座位数，并计划再花费ue0081 500ue009万美元修建各种生活福利设施。

请问这个问题你有答案了吗

salary 起源于 给士兵买盐的报酬，和salt 相关。十五世纪后引申出“薪水”的意思。paycheck 起源于 20世纪初，是pay+check “支付+支票”。随后引申为“薪水”的意思。

　　敬的老师吗,那就要数胡哲老师了,我感谢阳光,它带给我温暖；我感谢清泉,带给我甘甜；我更感谢我的写作老师,他带给我鼓励的微笑.“岂有此理!胡说八道!”一听这熟悉的话,你就知道我们的写作老师来了.　　我的写作老师叫胡哲,是我师范时的写作老师.他个子不高,年纪不大,可头发却白了一半儿.他穿着上也很不讲究,一年四季总是那一袭蓝布衣裳,与其他老师形成鲜明的对照.最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛.他的形象不好看,可却爱笑,一笑起来,就露出一对难看的大大的牙,脸上的皱纹也叠成了罗汉.他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”.　　那一次,也不知是心有所感

同：都是修饰动词的；均可在句中作状语eg：“我们要认真对待.”(要）异：副词还可以用来修饰形容词，为限制词。可作补语。而助动词不可做补语，不可修饰形容词

lastname=familyname=surname姓氏middlename间名字通常会教名或了纪念谁firstname+middlename=givenname名字forexample:JohnWilliamCroftJohnfirstname,也givennameWilliammiddlename也givennameCroftfamilyname姓

一、详细释义： , n. , 织布机 , 例句： ,The old woman was weaving eed on her loom.,那老妇人在织布机上编织粗花呢。, 例句： ,The fabric was weaving at her loom.,她的织布机正编织着这些织物。, 若隐若现的景象 , v. , 朦胧地出现，隐约可见 [I,T] , 例句： ,The mountainous island loomed on the horizon.,那座巨大的岛屿隐隐约约浮现在地平线上。, 例句： ,The mountaintops loom through the clouds.,山峯在云雾中若隐若现。, 赫然耸现；迫在眉睫 [I] , 例句： ,Trifles loom large to an anxious mind.,顾虑多的人，草木皆兵。, 例句： ,It was a joy to walk through this long tunnelled gate and see the mountain loom into sight again.,走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。, 二、词义辨析： , appear,emerge,show,loom ,这些动词均有“出现”之意。appear强调公开露面，被看见。emerge侧重缓缓出现的过程。show语气较强，强调“露出来”。loom指朦胧出现，好像从雾中浮现出来一样。, 三、相关短语： ,carpet loom,地毯织机,jacquard loom,提花织机,power loom,n.动力织布机, 四、参考例句： ,Trifles loom large to an anxious mind.,顾虑多的人，草木皆兵。,The mountaintops loom through the clouds.,山峯在云雾中若隐若现。,She sits at my loom and weaves the web everyday.,她每天都坐在织布机前织网。,I will sit at my loom and weave the web.,我每天都坐在织布机旁边织这块布。,The old woman was weaving on her loom.,那位老太太正在织布机上织布。,I don"t know how to use a hand loom.,我不知道怎样使用手工织布机。,Food shortages just loom in some parts of Africa.,食物短缺现象在非洲一些地区迫在眉睫。,In my loom I have a half-finished web of soft linen.,在我的织布机上有一块细软麻布，已经织了一半。,It was a joy to walk through this long tunnelled gate and see the mountain loom into sight again.,走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。

　　2019年6月大学英语四级语法用法辨析汇总　　英语四级语法用法辨析：介词between与among的用法区别　　1. among 一般用于三者或三者以上的“在……中间”，其宾语通常是一个表示笼统数量或具有复数(或集合)意义的名词或代词。如：　　They hid themselves among the trees. 他们躲在树林中。　　I found it among a pile of old books. 我在一堆旧书中找到了它。　　注：among 还用于下列情况：　　(1) 用来引出级的比较范围。如：　　The book is the best among the modern novels. 在现代小说中这本是的。　　(2) 表示“是……当中的一个”(相当于 one of)。如：　　I was among the first to come. 我是来得最早的一个。　　Paris is among the largest cities in the world. 巴黎是世界上的城市之一。　　2. between 一般指两者之间，其宾语往往是表示两者的名词或代词，或者是由 and 连接的两个人或物。如：　　There was a fight between the two boys. 这两个孩子打过一次架。　　The baby crawled between his father"s legs. 婴儿在他父亲的双腿中间爬。　　I"m usually free between Tuesday and Thursday. 我通常在星期二与星期四之间有空。　　注：在下列情况，between 可用于三者：　　(1) 两个以上的人或物用 and 连接时。如：　　between A, B and C 在 A、B、C 之间　　(2) 涉及事物之间的区别或各国之间的关系时。如：　　the difference between the three of them 他们三者之间的区别　　the relations between various countries 各国之间的关系　　(3) 表示“由于……合作的结果”时。如：　　Between them they landed the fish. 他们协力把鱼拖上了岸。　　(4) 在 divide, share 等表示“分享”之类的动词之后，若接一个表示三者或三者以上的复数名词时，用 among 和 between 均可。如：　　He divided his money among [between] his five sons. 他把钱分给了 5 个儿子。

　　disappear有消失;不见;失踪等意思，那么你知道disappear的 同义词 有哪些吗?下面我为大家带来disappear的同义词及辨析，希望对大家的学习有所帮助! 　　disappear同义词： 　　vanish, disappear, fade, evaporate 　　disappear同义词辨析： 　　这些动词均有"消失"之意。 　　vanish 语气强，指完全、往往是神秘而突然的消失，不留任何蛛丝马迹。 　　disappear 普通用词，强调从视线或脑海中消失。这消失可能是暂时的、突然的或永久的，视上下文而定。 　　fade 侧重逐渐消失。 　　evaporate 指像水蒸发时那样悄然逝去，也指某人悄悄地、突然退出或离去。 　　disappear的例句 ： 　　1. She stood watching the car"s tail-lights disappear down the drive. 　　她站在那儿，望着小汽车的尾灯消失在车道尽头。 　　2. He saw something dark disappear behind the curtain of leaves. 　　他看到一个黑漆漆的东西从浓密的树叶后消失了。 　　3. It was uncharacteristic of her father to disappear like this. 　　就这样消失不像她父亲的一贯作风。 　　4. Year by year great swathes of this small nation"s countryside disappear. 　　年复一年，这个小国家的乡村面积正在一片片地大量消失。 　　5. The snow will soon disappear when the warm weather comes. 　　天气变暖时,雪很快就会融化. 　　6. His apparent unwillingness would disappear if we paid him enough. 　　如果我们付足了钱,他露出的那副不乐意的神情就会消失. 　　7. Price control would gradually disappear in favor of a free market. 　　价格控制逐渐被自由市场所代替. 　　8. Only when the means of production were communally owned would classes disappear. 　　只有当生产工具公有时,阶级才会消失. 　　9. This soap works like magic — the stains just disappear. 　　这种肥皂真神奇,污垢一下子就没了. 　　10. The rumour had to disappear before facts. 　　在真相面前谣言不得不消声匿迹. 　　11. They run away from the problem, hoping it will disappear of its own accord. 　　他们避开了这个问题，希望它不了了之。 　　12. The unions are worried that at least 100,000 jobs will disappear as a result of privatization. 　　工会担心私有化至少会造成10万个工作岗位的丧失。 　　13. Mist was rising, and trees and shrubs began to disappear in a milk-white haze. 　　起雾了，树木和矮树丛开始消失在一片乳白色的岚霭之中。 　　14. They approach, embrace, and poof! they disappear in a blinding flash of light. 　　他们走近、拥抱，然后噗的一下就在一道炫目的光亮中消失了。 　　15. As soon as the police disappear the violence will take up from where it left off. 　　警察一走，暴力事件就会死灰复燃。

occupational通常指“职业的”，即跟职业有关的，而professional更多用来指“专业的”，专门的人才，精通某一领域或者行业，举个例子Forprofessionalfootballers,injuriesareanoccupationalhazard.对于职业（专业）足球运动员来说，受伤是职业本身带来的危险。Skindisordersarecommonoccupationaldiseasesamongfactoryworkers.皮肤病是工人中常见的职业病。Sheisarealprofessional.她是个真正的专家。professionalconduct;professionalethics;athoroughlyprofessionalperformance.专业指导;职业道德;十分专业的表现。

occupational 英[u02ccu0252kjuu02c8peu026au0283u0259nl] 美[u02ccɑ:kjuu02c8peu026au0283u0259nl] adj. 职业的; 军事占领的; vocational 英[vu0259u028au02c8keu026au0283u0259nl] 美[vou028au02c8keu026au0283u0259nl] adj. 职业的，行业的; 天职的; 有助于职业的;

一、详细释义： , v. , 缓和，减轻；解除 [T] , 例句： ,The fund is for relieving distress among the flood victims.,这笔款项是用于解救洪水灾民的困苦的。, 例句： ,This lotion relieves itching.,这药水可止痒。, 换...的班，接替 [T] , 例句： ,The guard will be relieved at midnight.,守卫要在午夜换班。, 例句： ,The corporal will relieve the sentry in an hour.,下士一小时后接替卫兵。, 调剂，使不单调乏味 [T] , 例句： ,The brown hills were relieved by patches of green.,褐色的山上点缀着一片片的绿色植物就不显得单调了。, 救济；救援；解围 [T] , 例句： ,Rescue workers were sent to relieve the trapped coal miners.,抢险人员被派去解救被困在井下的煤矿工人。, 例句： ,It was feared that food supplies would give out before the besieged town could be relieved.,恐怕那城市解围之前就要断粮了。, 使宽慰，使放心 [T] , 例句： ,Knowing the truth relieved the anxious parents.,知道事情的真相使焦急的父母大为宽心。, 衬托，使显目；使成浮雕 [T] , 例句： ,A black sash relieves a white gown.,白色的长袍上配上黑色的腰带更显洁白。, 解除职务 [T] , 例句： ,The minister was relieved of his post.,部长被解除了职务。, 二、词义辨析： , fort,console,ease,soothe,relieve ,这些动词均含有“给人以帮助以减轻痛苦或悲伤”之意。fort普通用词，指用语言或行动对痛苦者给予鼓励、勇气和力量，从而减轻其痛苦或悲伤，得到安慰。console较正式用词，侧重缓和或减轻别人的痛苦或悲伤。ease正式用词，指减轻身心的痛苦、不安和忧虑。soothe着重以安慰减轻悲痛、愤怒或激动，使人理智地平静下来。也可指药物等减轻病痛。relieve指解除或缓解某人的病痛、担心或忧虑等，常用被动态。, 三、相关短语： ,relieve oneself,v.大小便, 四、参考例句： ,This medicine will relieve your headache.,这种药将减轻你的头痛。,This medicine can also relieve diarrhoea.,这种药还可以缓解腹泻。,who can relieve me from the bramble?,谁可以释放在荆棘中的我?,But nothing could quite relieve her isolation.,尽管如此，还是没有任何东西可以缓解她的孤独。,The druggist suggested a preparation to relieve ache.,药剂师建议使用一种镇痛剂。,Day-dream can be an effective way to relieve daily pressure.,白日做梦可能是缓解日常压力的有效途径。,It has helped relieve hunger in some developing countries.,这有助于缓解一些发展中国家的饥荒情况。【CET-4 2006.06 听力】,The corporal will relieve the sentry in an hour.,下士一小时后接替卫兵。,All this was done to relieve women of household chores.,这一切都是为了把妇女从家务劳动中解放出来。,The druggist suggested a preparation to relieve the ache.,药剂师建议配一种止痛剂。

1. deadly表示：致死的，致命的（趋向死）。如：This is a deadly poison. 这是一种致命的毒药。deathly. 死一般的/地（死的状态）。如，作形容词：a deathly stillness/hush/silence/pallor 死一般的平静[寂静/苍白。作副词：deathly pale/cold 死人一样地苍白/冰凉。2. location。动词locate坐落于，这个动词义是确定location的名词义的关键。可数名词，（1）表示某人或物所处的位置或某事所发生的地方，如： We have not found a good location for the new offices.我们还没选好新建办公楼的地点。（2）表示秘密的或未公开的地点，如：The talks are taking place in a secret location.谈话是在一个秘密场所进行的。不可数名词，表示找出某人或物在什么地方的过程，如： Location of replacement parts is very difficult.替换零件的定位工作是非常困难的（即首先得找到坏零件的位置）。position。动词pose摆姿势，以…身份出现。这是确定名词义的关键。所以它表示：（1）人体或物体摆放的方式，如：The bed used to be in this position.床原来是放在这儿的。He has a high position in society. 他社会地位很高。（2）表示概况，如：He made a study of the position of the middle class in Britain. 他研究过英国中产阶级的状况。（3）立场;态度等，如：What"s your position on this problem? 你对这个问题持什么态度?。situation。sit-=set成套，所以它表示的“位置，情况”，都是与一定环境有关的东西，也就是说，环境变了，它也要变，即与环境成套存在的属性。如：（1）处境,境遇，He is in a difficult situation. 他处境困难（但不会永远困难）。 （2）形势;情况;局面，The economic situation is now different. 现在经济形势不同了（形势本来就是变化着的）。（3） (建筑物等的)位置;地点The house has a beautiful situation on a hill.房子坐落在小山上,环境优美（这里强调的是环境）。spot.它表示的地点，场所，具有“点”的特性，所以表示特殊的区域或地方，相对的位置，困难的处境等。This is the spot where the two trucks collided. 这儿就是两辆卡车相撞的地点（特殊地点）。She found a spot as a secretary. 她找到一个秘书的职位（特殊位置）。Whenever she was in a spot she turned to him for help. 每当她遇到困难时,就找他帮忙（难点）。3. economic与economical。前者强调的经济学意义，如：the government"s economic policy 政府的经济政策 economic development 经济发展，It is not always economic for buses to run on Sundays. 公共汽车星期日行驶不一定准能赚钱。后者强调的是“节约，节俭，节省”，如：This car is economical to run because it doesn"t use much fuel. 开这辆车省钱,因为它耗油不多。She is an economical housewife. 她是个节俭的家庭主妇。

一、详细释义： , adj. , 必需的，必备的，必要的，必不可少的 , 例句： ,He is making the requisite preparation for the task.,他正在为任务做必要的准备。, 例句： ,Have you the requisite visa to enter Canada ?,你有进入加拿大必备的签证吗?, n. , 必需品，必备品；要素，必要条件 [C] , 例句： ,Decision is a quality requisite to a leader.,果断是领导者必备的素质。, 例句： ,We supply every requisites for travel.,我们供应旅行必备的一切用品。, 二、词义辨析： , indispensable,essential,necessary,requisite ,这些形容词均有“必不可少的，必需的”之意。indispensable语气强，侧重指绝对必要性或不可缺少性。essential指对事物本身性质具有决定性的重要性，暗含不可缺少，否则便无法存在。necessary最常用词，侧重由客观因素决定的某种需要，强调不可避免，但并非绝不可缺少。requisite正式用词，特指为实现某一目的或得到某种结果而应有的需要，有时可与necessary换用。, 三、参考例句： ,He is making the requisite preparation for the task.,他正在为任务做必要的准备。,The state provided the requisite capital for this farm.,国家为这个农场提供了必要的资金。,She expected to achieve the requisite o-thirds majority for nomination.,她期望得到获得提名所必需的三分之二多数。,Have you the requisite visa to enter Canada ?,你有进入加拿大必备的签证吗?,Decision is a quality requisite to a leader.,果断是领导者必备的素质。,New generation of workers must learn requisite skills to help them work efficiently.,新员工必须学习必备的技能来帮助他们高效率地工作。,She expected to achieve the requisite o thirds majority for nomination.,她期望得到获得提名所必需的三分之二多数票。,No termination will be approved unless the administrator reviews the application and finds that it is not lacking in any requisite materials.,除非管理员查看申请并发现其并不缺少任何必备材料的情况下，任何终止都不会被允许。

indispensable 必要不可少的人物必需的 必需氨基酸主要的 {adj.}绝对需要的;不可缺少的 不可缺少的没有查到rade一词啊！ 不可缺少的

什么意思

选B 两者的区别在于common尤指许多事物或人所共同具备因而“常见的”反义词是exceptional.而ordinary意思“普通的，平常的”，指由于与一般事物的性质和标准相同，因而显得平常、无奇特之处，反义词是special

remedy有改正，纠正，改进; 补救; 治疗等意思，那么你知道remedy的 近义词 有哪些吗?下面我为大家带来remedy的近义词及辨析，供大家参考学习! 目录 remedy近义词 remedy近义词辨析 remedy的英语例句 remedy近义词 correct, rectify, remedy, revise, amend <<< remedy近义词辨析 这些动词均含"纠正，改正"之意。 correct 指纠正或改正不正确、不真实或有缺点的东西。 rectify 正式用词，意义较抽象，侧重指彻底改正偏离子正确标准或规则的东西。 remedy 正式用词，通常指在局部范围内进行纠正，尤指对困难或棘手问题的解决。 revise 指通过仔细阅读、反复思考后而进行改正、订正或修订，使趋于完善。 amend 书面语用词。指进行更正或改变，使之更好，符合更高的要求。 ② cure, treat, heal, remedy 这些动词都有"治疗，医治"之意。 <<< remedy的英语例句 1. Camomile has long been used as a remedy for teething babies. 春黄菊长期以来一直用作减轻婴儿出牙时的不适的药物。 2. Their remedy lay within the range of existent technology. 他们的治疗 方法 利用现有技术可以实现。 3. I"ll try a herbal remedy to calm him down. 我来用草药试试，看能不能让他镇静下来。 4. The remedy lies in the hands of the government. 解决良策掌握在政府手中。 5. Caution: large doses of this remedy are emetic. 注意：大量服用这种药物会引致呕吐。 6. This remedy contains infusions of five flowers. 这个药方中包含了5种花的浸剂。 7. There is no simple remedy for unemployment. 失业问题没有简单的解决办法。 8. There is as yet no known remedy for cancer. 尚无治愈癌症的办法. 9. Your only remedy is to appeal to law. 你的惟一补救办法是诉诸法律. 10. Is there any remedy for fever? 有什么退热药 吗 ? 11. Your only remedy is to go to law. 你唯一的补救办法是诉诸法律. 12. This medicine [ remedy ] has taken effect. 这药已见效了. 13. Have you ever used a homeopathic remedy for any of the following reasons? 你是否因为以下任何一种理由采用过顺势疗法? 14. Ten days passed from the court"s acceptance of the case to its resolution, expeditiousremedy much appreciated by the American plaintiff. 该案从受理到结案仅用10天时间,受到了美方当事人的好评. 15. Death is Nature"s remedy for all things, and why not Legislation"s? 死亡既是大自然解决一切问题的良方, 为什么不可以在立法上采用? <<< remedy的近义词辨析相关 文章 ： ★ remedy的近义词辨析 ★ rectify的近义词辨析 ★ revise的近义词辨析 ★ treat的同义词辨析 ★ heal的近义词辨析 ★ cure的用法和意思是什么及例句 ★ 棘手的近义词是什么及造句 ★ 浅谈英文合同的用词特点及翻译技巧 ★ cure的用法和意思是什么及例句 ★ 好听的英语句子带翻译欣赏 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?a4b756339138199b385b89eb6d5bb4e2"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();