初三考高中提前批录取好吗

江苏昆山中学简介学校名称 江苏昆山中学所在地区 江苏苏州学校地址 昆山市传是路516号学校电话 江苏省昆山中学创办于1946年，1960年被列为省重点中学，1980年成为江苏省首批办好的省重点中学，1992年被确认为省合格重点中学，2000年被确认为国家级示范性普通高中，2004年转评为江苏省首批四星级普通高中，2019年获评江苏省高品质示范高中首批建设培育学校。江苏昆山中学办学条件学校现坐落于昆山市阳澄湖科技教育园区传是路516号，占地面积300亩，建筑面积119070平方米，设计规模16轨48班，投入资金7.2亿元。新校区总体布局充分体现“现代气息、水乡特色、文化传承”主题和“现代化、生态化、人文化”特色，设置教学区、运动区、生活区和景观区四大区域，有机融合了学校传统文化、水乡园林文化和江南历史文化元素，形成了分合有序、流线合理、自然融合的公园式“水韵校园”。新校区的建成和投入使用是学校教育事业跃上新台阶、实现新发展的重要标志。江苏昆山中学师资队伍学校现有高中阶段三个年级55个班级，学生2640人，教职工245人，专任教师234人。昆山市级以上骨干教师占专任教师总数的66%，其中,江苏人民教育家培养对象1人，国培计划主持专家1人，江苏省教学名师1人，正高级教师8人，江苏省特级教师6人，省“333”高层次人才培养对象6人，姑苏教育人才9人，苏州市名教师9人，苏州市学科带头人29人，具有硕士学位教师76人，占专任教师总量的32.3%，其中获得博士学位的教师1人，研究生学历的31人，省市名师、骨干教师数量居于苏州大市乃至全省前列。江苏昆山中学教育理念学校秉承“让每一位学生都得到全面自主的发展”的办学宗旨，以“传是”为校训，坚持以“弘扬爱国主义，提升人文素养，强化科学意识，造就充分发展的优秀人才”为育人目标，形成了“求知、务实、勤奋、进取”的校风、“严谨求精”的教风和“勤奋求实”的学风，大力弘扬“日知日行日成，求实求是求真”的昆中精神，牢固确立“素质为本，质量立校”的办学理念。江苏昆山中学办学思路学校以“传是”精神为核心，积极探索“传是教育”新模式。“传是”原为昆山先贤徐乾学先生的藏书楼名，后学校滥觞于此，“传是”逐渐融入学校文化。经几代昆中人的传承和发展，“传是”内涵不断丰富，主要包含三层含义：一为“所传惟是”，即传承文化，以优秀文化涵养学生的全面素养;二为“传是求是”，即探求真理，教会学生“求是”的方法,培养学生“求是”的习惯，激发学生“求是”的精神;三为“因是传是”，即因材施教，尊重师生的个性发展与行为方式，追求民主、公平、多元的办学风格。为学生提供高品质的适合教育，引领学生实现有选择的充分发展。近年来，学校紧紧围绕“一个中心”——立德树人,牢牢把握“两项追求”——办适合的教育、育多样的人才，时刻牢记“三重责任”——对学生的当下负责、对学生的一生负责、对祖国的未来负责，努力实施“四优战略”——打造优质的课程体系、培育优秀的教师团队、构建优质的资源平台、培养优秀的学生群体，积极建设“五大校园”——平安校园、优美校园、健康校园、书香校园、智慧校园。

昆山市是江苏省苏州市下辖的一个县级市，拥有多所口碑不错的中学。以下是几所值得推荐的中学：1. 昆山中学：昆山中学是昆山市最有名的中学之一，也是江苏省重点中学。学校设有初中部和高中部，教学质量一直位居昆山市前列。学校注重学生的全面发展，提供丰富的课外活动和社团组织，培养学生的综合素质。2. 昆山市第一中学：昆山市第一中学是一所历史悠久的中学，创办于1942年。学校拥有一支优秀的教师队伍，教学质量一直保持稳定。学校注重学生的个性发展，提供多样化的课程和活动，培养学生的创新精神和实践能力。3. 昆山市实验中学：昆山市实验中学是一所以素质教育为特色的中学。学校注重培养学生的实践能力和创新精神，开设了多个实验班和特色课程。学校还积极开展社会实践活动，让学生在实践中学习，提高综合素质。4. 昆山市第二中学：昆山市第二中学是一所综合性较强的中学，教学质量一直位居昆山市前列。学校注重学生的全面发展，开设了多个特色班级和兴趣小组，培养学生的特长和兴趣。学校还注重学生的品德教育，培养学生的良好品德和社会责任感。以上是昆山市几所口碑不错的中学推荐，这些学校在教学质量、师资力量、教育资源等方面都有一定的优势，能够为学生提供优质的教育和培养。选择中学还要根据个人的实际情况和需求进行综合考虑。

以2023年为例，2023年昆山市中考第二、三批次最低录取分数线已公布，昆山中学的最低录取分数线为680分。根据苏州市人民政府查询得知，昆山高中2016年7月2日创立，学校占地面积83876平方米，建筑面积62512平方米。选址位于江苏省昆山中学旧址，是直属于昆山市教育局、由昆山市独立办学的公办普通高级中学。学校以清代教育家朱用纯的号为名。位于西塘街26号。

这两个学校都好。1、昆山柏庐高级中学：是昆山市公办普通高级中学，各项设施配置齐全、先进，办学条件一流。截止至2023年1月4日，柏庐高级中学高考本科上线率高达98%。2、昆山一中：是中国江苏省昆山市境内公办高级中学。学校先后被评为“全国中学文学社团先进单位”“江苏省德育先进学校”“江苏省贯彻体育卫生两个条例先进学校”。

好。1、师资力量强大，昆山江师大附属昆山初级中学拥有优秀的师资团队，教师素质高，教学经验丰富，能够提供高质量的教育教学服务。2、教育质量优秀，学校注重学业和素质教育的培养，严格管理和课程设置，培养学生的学习能力、创新思维和综合素养，为学生的综合发展提供良好的环境和机会。

你好，你是问2022年昆山中学提招班考试成绩是多少分吗？2022年昆山中学提招班考试成绩是500分。根据网上公布的消息显示，2022年昆山中学提招班考试成绩是500分，较2021年高12分。

“葑溪之西，胥江之东，广厦万间崇。凭栏四望，虎疁金鸡，一例眼球笼。东吴东吴，人中鸾凤，世界同推重。山负海涵，春华秋实，声教暨寰中”苏大校歌填词磅礴韵律恢宏融中西文化菁华，开现代高等教育先河苏大肇始于1900，jd教监理会创办由东吴大学堂发端她是中国第一个——以现代大学学科体系举办的大学文学学士学位的诞生地（1907 沈伯甫）开展研究生教育的大学硕士学位的诞生地（1917 徐景韩）开展法学（英美法）专业教育的大学创办学报的大学培养出新中国第一任国际f庭大f官（倪征燠），叱咤东京s判f庭，把土肥原贤二送上绞刑台她在中国高等教育史上，地位举足轻重1952年，中国大陆院系调整①东吴大学文理学院②苏南文化教育学院③江南大学数理系合并组建苏南师范学院同年更名江苏师范学院接收东吴大学相关档案，在原东吴大学校址办学此时的东吴法学院位于上海昆山路146号享誉海内外的法律系并入华东政法学院（现在的华东政法大学）会计系和原法学院院址并入上海财政经济学院（现在的上海财经大学）1982年，江苏师范学院复名苏州大学后来，又有三所学校相继并入苏州大学：①苏州蚕桑专科学校（1995年）②苏州丝绸工学院（1997年）③苏州医学院（2000年）中国大陆至今沿用邮政式拼音作为英文称谓的大学只有三所北大（Peking University）清华（Thinghua University）苏大（Soochow University）百廿芳华，这里走出数不清的精英栋梁和社会名流包括50多位两院院士，一再出现“一门三院士”佳话杨绛、费孝通、雷洁琼、赵朴初、钱伟长、倪征燠、金庸……哪一个名字不是如雷贯耳？至今诺奖最年轻获得者李政道中学在东吴大学附中度过1951年，东吴大学在台复校2000年，台湾东吴大学与大陆苏州大学一同庆生互为姊妹学校

昆山中学有刘秋婵、王涛、马驰、陈忠平、陶建芳、吴洁、侯雪良、顾锟洁、沙纪忠、王万秋、张程远等优秀教师。1、学校简介昆山中学是江苏省高品质示范高中首批建设培育学校，位于江苏省昆山市。现任校长徐晓林。校训为“传是”，校风是“求知、务实、勤奋、进取”。2、办学规模截至2020年4月，学校占地面积300亩，建筑面积119070平方米；有高中阶段三个年级55个班级，学生2640人。3、师资力量截至2020年4月，学校有教职工245人，其中专任教师234人，昆山市级以上骨干教师占专任教师总数的66%。江苏省教学名师1人，正高级教师8人，苏州市学科带头人29人，具有硕士学位教师76人，占专任教师总量的32.3%，其中获得博士学位的教师1人，研究生学历的31人。4、教师成绩2018年9月，学校教师在2018年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛中，获一等奖1人；同年10月，学校教师获2018年苏州市教育教学成果奖基础教育类特等奖2项。同月，学校教师获苏州市名师发展共同体第二届优秀教科研著作评奖三等奖1项。11月，学校教师在江苏省高中地理青年教师基本功大赛中，获一等奖1人。5、所获荣誉据2020年5月学校官网显示，学校获得全国中小学先进后勤学校、全国青少年校园篮球特色学校、江苏省教师发展示范基地校、江苏省体育传统项目学校、江苏省红十字示范学校、江苏省绿色学校、江苏省健康促进学校、2018年江苏省健康促进学校等省部级称号。

常青藤、昆山市第一中学、江苏省昆山中学。常青藤、昆山市第一中学、江苏省昆山中学都是昆山比较好的高中，而且每年的录取分数线都在400分左右，如果能够考450分，那么就能够上这些学校。常青藤常青藤实验中学创办于2000年，位于全国百强县前三甲之一的张家港市中心。昆山市第一中学，简称“市一中”，是由昆山市教育局举办的一所公办高级中学、江苏省重点中学、江苏省四星级普通高级中学。在选择学校的时候，应该根据自己的分数以及自己喜欢的爱好来进行选择，这样可以选择更适合自己的院校进行学习。

根据本地宝网站得知昆震提招班2023分数线是334-351分。2023级昆震提招考试已落幕，昆山中学衔接班最低控制线总分351分，语言与表达和数学262分。震川高级中学衔接班最低控制线总分334分，语言与表达和数学253分。从录取人数上来看，秀峰中学录取72人、葛江中学录取37人、昆山二中录取25人，位居前三。2023级昆震提招首次提前到七月份进行，中间也多次调整时间。昆震提招班是昆山市的公立高中为提前批招生设立的衔接班。该班旨在为优秀的学生提供更好的教育资源和培养计划，为他们的未来发展打下坚实的基础。昆震提招班的重要性：1、提供更好的教育资源昆震提招班的学生将会接受到比普通班级更加优质的教育资源，例如更好的教师团队、更先进的教学设备、更丰富的教学资料等等。这些资源可以帮助学生更好地理解知识点，提高学习效率，从而更好地应对高考等考试挑战。2、提供更好的培养计划昆震提招班不仅注重学生的知识教育，还注重学生的综合素质培养。学校会针对学生的特点制定个性化的培养计划，包括课程设置、实践活动、课外辅导等，旨在全面提升学生的综合素质和创新能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。3、为学生提供更好的发展机会昆震提招班的学生有更多的机会参加各种竞赛、科研、实践等活动，展示自己的才华和潜力。同时，昆震提招班的学生还有更多的机会接触到优秀的同学和教师，建立起有益的人脉关系，为未来的发展打下坚实的基础。

题主是否想询问“昆山兵希中学升学率”？百分之92.69。根据查询昆山兵希中学官网显示，2023年高考昆山兵希中学升学率为百分之92.69。兵希中学坐落于昆山经济技术开发区的东部，学校占地面积60多亩，教职员工55人，学生615人。

好。管的蛮严的，教学质量也蛮好的，作业也不算多，校风还可以，最重要的就是升学率很高。昆山市葛江中学，创办于1987年，是一所由爱国旅日华侨葛江氏捐资，经省人民政府批准建立的全日制初级中学，99年确认为江苏省教育现代化示范初中。

第一阶段第二批次各校最低录取分数线及师范投档分数线:昆山中学统招生最低录取分数线为658分(语数英346分)。昆山中学择校生最低录取分数线为644分(语数英333分)。震川高级中学统招生最低录取分数线为652分（语数英341分）。震川高级中学择校生最低录取分数线为638分（语数英325分）。苏州幼儿高等师范学校最低投档分数线624分(语数英320分)。东吴外国语高等师范学校最低投档分数线631分（语数英329分）。盐城高等师范学校最低投档分数线633分。第二阶段第一批次各校最低录取分数线市一中统招生最低录取分数线为629分（语数英316分）。陆家中学统招生最低录取分数线为605分（语数英317分）。开发区高级中学统招生最低录取分数线为619分（语数英323分）。市一中（费俊龙中学美术班）统招生最低录取分数线为596分。第二阶段第二批次各校最低录取分数线市一中择校生最低录取分数线为608分（语数英310分）。陆家中学择校生最低录取分数线为588分（语数英286分）。开发区高级中学择校生最低录取分数线为600分（语数英305分）。市一中（费俊龙中学美术班）择校生最低录取分数线为584分。江苏省昆山第一职业高级中学课改实验班最低录取分数线为581分。江苏省昆山第二职业教育中心校课改实验班最低录取分数线为565分（语数英304分）。昆山第三职业高级中学课改实验班最低录取分数线为561分（语数英289分）。

是。昆山市第一中学创建于1924年，具有悠久的办学历史，是江苏省四星级高中、江苏省德育先进学校、江苏大学教育改革实验基地、苏州大学教育实习基地，因此也是重点高中。昆山市第一中学属于昆山市教育局直属普通高级中学。

94%。根据查询昆山城北中学官网显示，2022年昆山城北中学，中考人数954人，录取人数为896人，升学率为94%。昆山市城北中学位于江苏省苏州市昆山市，地处风景秀丽的玉峰山北麓，学校占地面积27347平方米，建筑面积近万平方米。

江苏昆山中学简介学校名称 江苏昆山中学所在地区 江苏苏州学校地址 昆山市传是路516号学校电话 江苏省昆山中学创办于1946年，1960年被列为省重点中学，1980年成为江苏省首批办好的省重点中学，1992年被确认为省合格重点中学，2000年被确认为国家级示范性普通高中，2004年转评为江苏省首批四星级普通高中，2019年获评江苏省高品质示范高中首批建设培育学校。江苏昆山中学办学条件学校现坐落于昆山市阳澄湖科技教育园区传是路516号，占地面积300亩，建筑面积119070平方米，设计规模16轨48班，投入资金7.2亿元。新校区总体布局充分体现“现代气息、水乡特色、文化传承”主题和“现代化、生态化、人文化”特色，设置教学区、运动区、生活区和景观区四大区域，有机融合了学校传统文化、水乡园林文化和江南历史文化元素，形成了分合有序、流线合理、自然融合的公园式“水韵校园”。新校区的建成和投入使用是学校教育事业跃上新台阶、实现新发展的重要标志。江苏昆山中学师资队伍学校现有高中阶段三个年级55个班级，学生2640人，教职工245人，专任教师234人。昆山市级以上骨干教师占专任教师总数的66%，其中,江苏人民教育家培养对象1人，国培计划主持专家1人，江苏省教学名师1人，正高级教师8人，江苏省特级教师6人，省“333”高层次人才培养对象6人，姑苏教育人才9人，苏州市名教师9人，苏州市学科带头人29人，具有硕士学位教师76人，占专任教师总量的32.3%，其中获得博士学位的教师1人，研究生学历的31人，省市名师、骨干教师数量居于苏州大市乃至全省前列。江苏昆山中学教育理念学校秉承“让每一位学生都得到全面自主的发展”的办学宗旨，以“传是”为校训，坚持以“弘扬爱国主义，提升人文素养，强化科学意识，造就充分发展的优秀人才”为育人目标，形成了“求知、务实、勤奋、进取”的校风、“严谨求精”的教风和“勤奋求实”的学风，大力弘扬“日知日行日成，求实求是求真”的昆中精神，牢固确立“素质为本，质量立校”的办学理念。江苏昆山中学办学思路学校以“传是”精神为核心，积极探索“传是教育”新模式。“传是”原为昆山先贤徐乾学先生的藏书楼名，后学校滥觞于此，“传是”逐渐融入学校文化。经几代昆中人的传承和发展，“传是”内涵不断丰富，主要包含三层含义：一为“所传惟是”，即传承文化，以优秀文化涵养学生的全面素养;二为“传是求是”，即探求真理，教会学生“求是”的方法,培养学生“求是”的习惯，激发学生“求是”的精神;三为“因是传是”，即因材施教，尊重师生的个性发展与行为方式，追求民主、公平、多元的办学风格。为学生提供高品质的适合教育，引领学生实现有选择的充分发展。近年来，学校紧紧围绕“一个中心”——立德树人,牢牢把握“两项追求”——办适合的教育、育多样的人才，时刻牢记“三重责任”——对学生的当下负责、对学生的一生负责、对祖国的未来负责，努力实施“四优战略”——打造优质的课程体系、培育优秀的教师团队、构建优质的资源平台、培养优秀的学生群体，积极建设“五大校园”——平安校园、优美校园、健康校园、书香校园、智慧校园。

江苏昆山中学简介学校名称 江苏昆山中学所在地区 江苏苏州学校地址 昆山市传是路516号学校电话 江苏省昆山中学创办于1946年，1960年被列为省重点中学，1980年成为江苏省首批办好的省重点中学，1992年被确认为省合格重点中学，2000年被确认为国家级示范性普通高中，2004年转评为江苏省首批四星级普通高中，2019年获评江苏省高品质示范高中首批建设培育学校。江苏昆山中学办学条件学校现坐落于昆山市阳澄湖科技教育园区传是路516号，占地面积300亩，建筑面积119070平方米，设计规模16轨48班，投入资金7.2亿元。新校区总体布局充分体现“现代气息、水乡特色、文化传承”主题和“现代化、生态化、人文化”特色，设置教学区、运动区、生活区和景观区四大区域，有机融合了学校传统文化、水乡园林文化和江南历史文化元素，形成了分合有序、流线合理、自然融合的公园式“水韵校园”。新校区的建成和投入使用是学校教育事业跃上新台阶、实现新发展的重要标志。江苏昆山中学师资队伍学校现有高中阶段三个年级55个班级，学生2640人，教职工245人，专任教师234人。昆山市级以上骨干教师占专任教师总数的66%，其中,江苏人民教育家培养对象1人，国培计划主持专家1人，江苏省教学名师1人，正高级教师8人，江苏省特级教师6人，省“333”高层次人才培养对象6人，姑苏教育人才9人，苏州市名教师9人，苏州市学科带头人29人，具有硕士学位教师76人，占专任教师总量的32.3%，其中获得博士学位的教师1人，研究生学历的31人，省市名师、骨干教师数量居于苏州大市乃至全省前列。江苏昆山中学教育理念学校秉承“让每一位学生都得到全面自主的发展”的办学宗旨，以“传是”为校训，坚持以“弘扬爱国主义，提升人文素养，强化科学意识，造就充分发展的优秀人才”为育人目标，形成了“求知、务实、勤奋、进取”的校风、“严谨求精”的教风和“勤奋求实”的学风，大力弘扬“日知日行日成，求实求是求真”的昆中精神，牢固确立“素质为本，质量立校”的办学理念。江苏昆山中学办学思路学校以“传是”精神为核心，积极探索“传是教育”新模式。“传是”原为昆山先贤徐乾学先生的藏书楼名，后学校滥觞于此，“传是”逐渐融入学校文化。经几代昆中人的传承和发展，“传是”内涵不断丰富，主要包含三层含义：一为“所传惟是”，即传承文化，以优秀文化涵养学生的全面素养;二为“传是求是”，即探求真理，教会学生“求是”的方法,培养学生“求是”的习惯，激发学生“求是”的精神;三为“因是传是”，即因材施教，尊重师生的个性发展与行为方式，追求民主、公平、多元的办学风格。为学生提供高品质的适合教育，引领学生实现有选择的充分发展。近年来，学校紧紧围绕“一个中心”——立德树人,牢牢把握“两项追求”——办适合的教育、育多样的人才，时刻牢记“三重责任”——对学生的当下负责、对学生的一生负责、对祖国的未来负责，努力实施“四优战略”——打造优质的课程体系、培育优秀的教师团队、构建优质的资源平台、培养优秀的学生群体，积极建设“五大校园”——平安校园、优美校园、健康校园、书香校园、智慧校园。

江苏昆山中学简介学校名称 江苏昆山中学所在地区 江苏苏州学校地址 昆山市传是路516号学校电话 江苏省昆山中学创办于1946年，1960年被列为省重点中学，1980年成为江苏省首批办好的省重点中学，1992年被确认为省合格重点中学，2000年被确认为国家级示范性普通高中，2004年转评为江苏省首批四星级普通高中，2019年获评江苏省高品质示范高中首批建设培育学校。江苏昆山中学办学条件学校现坐落于昆山市阳澄湖科技教育园区传是路516号，占地面积300亩，建筑面积119070平方米，设计规模16轨48班，投入资金7.2亿元。新校区总体布局充分体现“现代气息、水乡特色、文化传承”主题和“现代化、生态化、人文化”特色，设置教学区、运动区、生活区和景观区四大区域，有机融合了学校传统文化、水乡园林文化和江南历史文化元素，形成了分合有序、流线合理、自然融合的公园式“水韵校园”。新校区的建成和投入使用是学校教育事业跃上新台阶、实现新发展的重要标志。江苏昆山中学师资队伍学校现有高中阶段三个年级55个班级，学生2640人，教职工245人，专任教师234人。昆山市级以上骨干教师占专任教师总数的66%，其中,江苏人民教育家培养对象1人，国培计划主持专家1人，江苏省教学名师1人，正高级教师8人，江苏省特级教师6人，省“333”高层次人才培养对象6人，姑苏教育人才9人，苏州市名教师9人，苏州市学科带头人29人，具有硕士学位教师76人，占专任教师总量的32.3%，其中获得博士学位的教师1人，研究生学历的31人，省市名师、骨干教师数量居于苏州大市乃至全省前列。江苏昆山中学教育理念学校秉承“让每一位学生都得到全面自主的发展”的办学宗旨，以“传是”为校训，坚持以“弘扬爱国主义，提升人文素养，强化科学意识，造就充分发展的优秀人才”为育人目标，形成了“求知、务实、勤奋、进取”的校风、“严谨求精”的教风和“勤奋求实”的学风，大力弘扬“日知日行日成，求实求是求真”的昆中精神，牢固确立“素质为本，质量立校”的办学理念。江苏昆山中学办学思路学校以“传是”精神为核心，积极探索“传是教育”新模式。“传是”原为昆山先贤徐乾学先生的藏书楼名，后学校滥觞于此，“传是”逐渐融入学校文化。经几代昆中人的传承和发展，“传是”内涵不断丰富，主要包含三层含义：一为“所传惟是”，即传承文化，以优秀文化涵养学生的全面素养;二为“传是求是”，即探求真理，教会学生“求是”的方法,培养学生“求是”的习惯，激发学生“求是”的精神;三为“因是传是”，即因材施教，尊重师生的个性发展与行为方式，追求民主、公平、多元的办学风格。为学生提供高品质的适合教育，引领学生实现有选择的充分发展。近年来，学校紧紧围绕“一个中心”——立德树人,牢牢把握“两项追求”——办适合的教育、育多样的人才，时刻牢记“三重责任”——对学生的当下负责、对学生的一生负责、对祖国的未来负责，努力实施“四优战略”——打造优质的课程体系、培育优秀的教师团队、构建优质的资源平台、培养优秀的学生群体，积极建设“五大校园”——平安校园、优美校园、健康校园、书香校园、智慧校园。

一、昆山秀峰中学。二、昆山通海实验中学。三、昆山国际学校。四、昆山市民办珠江学校。五、昆山鹿峰初中。六、昆山上交南洋学校。七、昆山经济技术开发区国际学校。八、昆山昆城外国语学校。九、昆山开发区民办前景学校。十、昆山市上海华二学校。昆山市秀峰中学是首批通过的江苏省教育现代化示范初中，是改革大潮中应运而生的全日寄宿制民办股份制初级中学。学校坐落在江苏省昆山市区玉峰山麓，占地面积22088余平方米，建筑面积17800平方米。校舍、设施投入近5000万元。学校交通方便，环境优美，格调高雅，教育教学设施齐全。学校现有36个教学班，学生1800多名，教职工140多人。学校特色秀峰中学实行“封闭式管理、开放型教育”模式。在校学生全部寄宿。在严格按国家开足上好每门学科基础上，十分重视加强英语口语和计算机应用能力教学，广泛深入开展“休闲”教育开设美术、音乐等三十多个兴趣班，聘请资深教师、专家授课，激发学生兴趣，发展个性特长。办学至今已有1000多人次获全国、省、市级各类竞赛奖。以上内容参考百度百科-昆山秀峰中学

昆山中学有刘秋婵、王涛、马驰、陈忠平、陶建芳、吴洁、侯雪良、顾锟洁、沙纪忠、王万秋、张程远等优秀教师。1、学校简介昆山中学是江苏省高品质示范高中首批建设培育学校，位于江苏省昆山市。现任校长徐晓林。校训为“传是”，校风是“求知、务实、勤奋、进取”。2、办学规模截至2020年4月，学校占地面积300亩，建筑面积119070平方米；有高中阶段三个年级55个班级，学生2640人。3、师资力量截至2020年4月，学校有教职工245人，其中专任教师234人，昆山市级以上骨干教师占专任教师总数的66%。江苏省教学名师1人，正高级教师8人，苏州市学科带头人29人，具有硕士学位教师76人，占专任教师总量的32.3%，其中获得博士学位的教师1人，研究生学历的31人。4、教师成绩2018年9月，学校教师在2018年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛中，获一等奖1人；同年10月，学校教师获2018年苏州市教育教学成果奖基础教育类特等奖2项。同月，学校教师获苏州市名师发展共同体第二届优秀教科研著作评奖三等奖1项。11月，学校教师在江苏省高中地理青年教师基本功大赛中，获一等奖1人。5、所获荣誉据2020年5月学校官网显示，学校获得全国中小学先进后勤学校、全国青少年校园篮球特色学校、江苏省教师发展示范基地校、江苏省体育传统项目学校、江苏省红十字示范学校、江苏省绿色学校、江苏省健康促进学校、2018年江苏省健康促进学校等省部级称号。

玉峰去年起就不招生了故舍二中你成绩好的话就去虽然都说二中成绩好但是也得瞧他招生的时候那个分数线==进去的大多数是尖子生出来尖子生也是必须的秀峰的话你如果成绩中等想考昆中震川的话就可以去秀峰可以帮你拉上去但前提是有经济条件葛江。。如果你不去秀峰二中进不去的话或者成绩比较好家住葛江旁的话可以选择不过成绩神马的。。不能光靠小学的说。。小学的东西太没含金量了。。而且人到初中。。变数很大。。还是看自己的嘛

属于。昆山文峰高级中学收费标准学费高中部为16000元每学期，住宿费1200元每学期。昆山文峰高级中学是由昆山市一批资深教育工作者发起举办的一所全日制民办普通中学。

昆山中考总分740分。中考考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、体育，其中语文、数学、英语满分各为130分；物理、化学满分各为100分；道德与法治、历史科目满分各为50分；体育满分为50分。中考录取总分满分为740分。语文、数学、英语、物理、化学和历史学科实行闭卷考试，道德与法治学科实行开卷考试，英语科目采用听力口语自动化考试和书面考试结合的方式。体育现场测试成绩均以满分计入学生中考成绩。2022年昆山中考最低录取分数线公布2022年昆山中学、震川中学非分配生最低录取分数线为675分、660分。相较2021年，昆山中学和震川中学的最低录取分数线分别提高了11分和12分。2022年6月8日发布了《关于印发<昆山市2022年各类高级中等学校招生工作意见>的通知》，2022年6月21日发布《2022年苏州市中考试题+参考答案》、2022年6月29日发布《2022年昆山市中考五分段统计表（附中考查分攻略）》、7月1日发布《2022年昆山市中考第二、三批次最低录取分数线公布》。7月1日12：00考生登录昆山智慧教育云平台可以查询考生录取结果。7月2日10：00考生登录昆山智慧教育云平台可以打印电子入学通知书。

低控制线为533分，其中四星级高中最低录取分数线为617分。7月1日，昆山发布了2022年昆山市中招第二、三阶段最低录取分数线。今年昆山市普通高中录取最低控制线为533分，其中四星级高中最低录取分数线为617分。本次公布的最低控制线中还明确，昆山中学非分配生录取分数线为675分，震川高级中学非分配生录取分数线为660分（语数英342分、语数222分、B志愿）。昆山市第一中学重点班分数线为656分，开发区高级中学重点班分数线为640分（语数英331分、D志愿），陆家高级中学重点班分数线为627分（语数英322分、C志愿）。昆山市第一中学非分配生分数线为640分（语数英331分），开发区高级中学非分配生分数线为631分（语数英327分、语数205分、B志愿），陆家高级中学非分配生分数线为617分（语数英319分、C志愿）。柏庐高级中学明志班分数线为629分（语数英322分、语数202分、C志愿），巴城高级中学凌志班分数线为612分（C志愿），周市高级中学恒志班611分（语数英315分、语数200分、E志愿），花桥高级中学德志班605分（语数英321分、F志愿）。锦溪高级中学修志班595分（语数英318分、D志愿），柏庐高级中学普通班录取分数线609分（语数英319分、语数206分），巴城高级中学普通班录取分数线590分（语数英314分、B志愿），周市高级中学普通班录取分数线584分（语数英293分、语数181分、C志愿）。花桥高级中学普通班录取分数线573分（语数英303分、D志愿），锦溪高级中学普通班录取分数线565分（语数英302分、D志愿），文峰高级中学普通班录取分数线544分（289分、F志愿），昆山新昆洋学校普通班录取分数线533分。

昆山中学有刘秋婵、王涛、马驰、陈忠平、陶建芳、吴洁、侯雪良、顾锟洁、沙纪忠、王万秋、张程远等优秀教师。1、学校简介昆山中学是江苏省高品质示范高中首批建设培育学校，位于江苏省昆山市。现任校长徐晓林。校训为“传是”，校风是“求知、务实、勤奋、进取”。2、办学规模截至2020年4月，学校占地面积300亩，建筑面积119070平方米；有高中阶段三个年级55个班级，学生2640人。3、师资力量截至2020年4月，学校有教职工245人，其中专任教师234人，昆山市级以上骨干教师占专任教师总数的66%。江苏省教学名师1人，正高级教师8人，苏州市学科带头人29人，具有硕士学位教师76人，占专任教师总量的32.3%，其中获得博士学位的教师1人，研究生学历的31人。4、教师成绩2018年9月，学校教师在2018年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛中，获一等奖1人；同年10月，学校教师获2018年苏州市教育教学成果奖基础教育类特等奖2项。同月，学校教师获苏州市名师发展共同体第二届优秀教科研著作评奖三等奖1项。11月，学校教师在江苏省高中地理青年教师基本功大赛中，获一等奖1人。5、所获荣誉据2020年5月学校官网显示，学校获得全国中小学先进后勤学校、全国青少年校园篮球特色学校、江苏省教师发展示范基地校、江苏省体育传统项目学校、江苏省红十字示范学校、江苏省绿色学校、江苏省健康促进学校、2018年江苏省健康促进学校等省部级称号。

昆山上高中难度适中。昆山上高中要看学校级别的，正常不太好考，分四星级和顶级，普通，普通的好考些。昆山中考总分为740分，其中语文130分、数学130分、英语130分（英语书面题100分，听力题20分，口语测试题10分）。物理满分100分、化学100分。思想品德部分和历史部分各为50分。体育满分为50分这是2019昆山中学录取分数线，这就意味着总分必须在650分以上，每科平均分百分之85分以上才能在昆山上高中。昆山有五六十座中学，每个中学至少有十几个班，一个班至少五六十人，而2019年昆山的中考人数达到竟二十多万人，而这样的录取分数线高中只录取不到三分之一的人，这就意味着将近十几万位十五六岁的青少年，就要面临着九年义务教育后就没学上的场面。高中学习方法和技巧1、做好及时的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容。2、做好章节复习。学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。本章的知识网络。例如：主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。

昆山市花桥中学地址：江苏省苏州市昆山市花桥镇花园路185号附近公交站：花桥中学公交线路：昆山100路;昆山102路;昆山102路a线;昆山103路;昆山324路

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在火车站坐火车到三原，然后打的到南郊中学。或者在火车站坐到三原的汽车，然后打的到南郊中学（步行也不远）。

公交线路：918路 → 211路，全程约29.0公里1、从望城县步行约120米,到达望城区政府站2、乘坐918路,经过41站, 到达玉兰路站3、步行约340米,到达湘江新区综合交通枢纽站4、乘坐211路,经过11站, 到达梅溪湖桃花岭公园站5、步行约690米,到达长沙市周南梅溪湖中学

四机中学。1、四机中学学校义务教育的入学率、完成率均为100%，小学合格率、升学率均达100%，非毕业年级在上级教育部门历次抽测中均取得较好成绩，初中毕业合格率达98%，高考成绩卓著，为清华大学、复旦大学、武汉大学等一些知名高校输送了大批优秀人才，实验中学灵均校区本科上线率低。2、四机中学学校对校园场地、环境进行了根本性的改造，大大改善了教学、办公和后勤服务条件，建立了多媒体教室、电子备课室和校园网，更新了信息技术教育设备，实验中学灵均校区基础设施有待加强。

校园占地150多亩，建筑面积5.5万多平方米，共有70个教学班，4000余名学生，260余名教职工，其中特级教师2名，高级教师18名，一级教师110多名。

盛世耀凯附近学校有：- 学校：莱茵城小学、阳明小学、湘仪中学、博才金峰小学、湖南师大附中博才实验中学、长郡中学高中部、湖南商学院、长沙商务职业学院、长沙医学院 商场：步步高广场，恒生超市，爱家超市，广大环球家俱市场，郁金香建材市场，湘浙小商品批发市场，KFC 医院：湘雅附属三医院 航天医院 星灿医院 银行：建设银行、招商银行、浦东发展银行、长沙银行、工商银行、光大银行等。

是。根据查询荆州市四机学校官网显示，2013年5月13日，荆州市四机学校正式挂牌为荆州市实验中学西校区，同时保留原校名，是实验中学。荆州市四机中学，1956年创建于甘肃敦煌，1970年随江汉石油管理局第四石油机械厂搬迁至湖北荆州，2005年移交给荆州市人民政府。

指标生计划由市分配到区，各区再分配到各初中校，在校初中毕业生均可填报指标生志愿，并且只能填报在指标生志愿栏内，若不填报也可放弃。指标生需要具备条件：1.正住户籍在我市(其中，中心城区范围内的指标到校生须为中心城区户籍，郊区[市]县指标到校生须为当地户籍)。2.初一年级即在本校按政策规定正常入学、有本校3年正式学籍且在本校连续就读的应届初中毕业生。符合政策规定正常转学的，应在本校连续读满2个学年以上、且有本校2年或以上正式学籍。3.择校入学的学生不能享受指标到校生。4.德、智、体、美优秀，综合素质评价达到A等、体育达标。本地户籍+三年完整初中学籍(这里说的“完整”，指的是三年都在同一所初中，无论民办公办)。举个例子：广州户籍的小A在47中读了3年初中，广州户籍的小B初一在16中，初二初三转到二中，广州户籍的小C在育实(民办)读了3年初中。那么小A和小C都是指标生，小B由于中途转过学，不属于指标生。

四机中学好。楚都中学在师资力量薄弱，基础教育设施不齐全且办学历史短。四机中学师资力量雄厚，基础教育设施完善，办学历史悠久，在各个方面四机中学都是优于楚都中学的。四机中学，1956年创建于甘肃敦煌，1970年随江汉石油管理局第四石油机械厂搬迁至湖北荆州，2005年移交给荆州市人民政府，是一所荆州市教育局直管的12年一贯制学校。四机中学秉承“面向全体、全面发展育新人，尊重个性、不拘一格造良才”的办学宗旨，全面贯彻党和教育方针，坚持文化教育与素质教育并重，在思想建设、教研教改、文体艺术等方面取得了骄人的成绩。

陕西三原南郊中学，是一所具有90年悠久历史的省级重点中学，校园占地150多亩，建筑面积5.5万多平方米，现有70个教学班，240名教职工，5600多名学生，素以“办学有特色，教学有特点，学生有特长，教学质量高”而享誉三秦。学校现有多媒体教室4个、可容纳600余人的多功能厅1个、64座微机室3个、全新设施的112台微机的现代化微机培训中心一个。全校共有微机500余台，具有7X24小时连续运转的代理服务器、WEB服务器等专用服务器数台，全校各办公室、各个备课组均已配备有微机，所有微机均已联网，可随时登录互联网。校内教学区电脑网络以及广播、电视网络已全部接入各个教室。

45%。因为根据最近的资料可以算出常州四中的升学率为45%，师资力量非常好，教学方式学生容易接受。常州市第四中学原名"武进私立法古初级中学"，时人依"养天地正气，法古今完人"之意而取名，1956年学校增办高中，定为现名。近年来，学校先后被命名为"常州市文明单位标兵"、"常州市爱国卫生先进单位"、"常州市绿化达标单位"、"常州市德育先进学校"、"常州市青少年科技活动先进集体"、"常州市安全文明单位"、"江苏省心理教育实验学校"、"江苏省电化教育实验学校"。

2022年398分以上、579分。根据查询陕西南郊中学官网得知，陕西南郊中学2022年分数线为：咸阳市三原县籍以外的考生，579分（含579分）以上，按分数由高到低录取，并保证建档。2、三原县籍考生398分以上。

没都没听说过的学校 你觉得怎么样？ 建议还是去读1 3 8中 巴蜀什么的

公交线路：宁乡102路东站环线 → N705路B线 → 轨道交通2号线 → 轨道交通3号线，全程约55.1公里1、从实验中学步行约10米,到达实验中学站2、乘坐宁乡102路东站环线,经过14站, 到达东站3、步行约20米,到达东城汽车站4、乘坐N705路B线,经过61站, 到达湘仪路口站（也可乘坐N705路）5、步行约790米,到达望城坡(汽车西站)站6、乘坐轨道交通2号线,经过10站, 到达长沙火车站7、步行约120米,换乘轨道交通3号线8、乘坐轨道交通3号线,经过1站, 到达朝阳村站9、步行约320米,到达人民路立交桥

特点与创新：“双基”活力(2001年以来)20世纪90年代以来我国提出并开始实施素质教育，同时也是为了顺应世界课改的潮流，中国开始了一场广泛、全面、深入持久的课程系统改革，以2001年的《基础教育课程改革纲要(试行)》作为标志。此次改革以“积极进取、稳妥推进、先立后破、先实验后推广”为工作方针。其基本内容是，课程改革，在国家宏观指导下，实行地方责任制；在条件尚不具备的地区，仍然实行先行课程方案；教育部将组织力量修订先行教学大纲和教材，积极进行教学改革，为过渡到新课程体系作好充分准备；新的课程教材，在实验的基础上加以修改，在比较完善和审查通过后推广；新的课程教材建立起来后，逐渐废止先行课程教材。新课程于2001年9月在全国38个国家级实验区进行了实验，2002年秋季实验进一步扩大到330个市、县。2004年秋季，在对实验区工作进行全面评估和广泛交流的基础上，课程改革进入全面推广阶段。到2005年，中小学阶段各起始年级原则上都将进入新课程实验。这次改革不是对课程内容的简单调整，不是新旧教材的替换，而是一次以课程为核心的波及整个教育领域乃至全社会的系统改革，是一场课程文化的革新，是教育观念与价值的转变，涉及课程的理念、目标、方法、管理、评价等方面。这场改革仍在继续，成败与否有待实践的检验。新中国第八次课程改革主张“新课程理念”“概念重建运动”，但这绝非也不可能完全否定新中国汲取苏联教育科学的精华，即新中国教育的早期建设的一切。任何教育都有自身的继承关系，中国教育不能脱离中国的社会物质生活条件而凭空产生。当下的中国教育，从其思想、制度、内容、方法等方面来看，受到现时政治经济制度和生产力发展水平的制约，同时又是从以往教育发展而来的，与以往教育有着渊源关系，正因如此，中国的课程理论与实践、中国的教育才能真正呈现中国特色。这一时期的“双基”理论与实践呈现的特点是：(一)世界范围内课程教材改革对“双基”的重视20世纪80年代以来，随着国际社会重视国家核心课程和基础课程，并组织力量编制了各科课程的国家标准，强调要坚持基础学科和学科基础知识的教学。这与我国基础教育领域长期形成的坚持基础知识、基本技能的教学“双基”论不谋而合。在“知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素”(18)的今天，教育只有重视知识的传递、传播、发展和创新，才能为国家培养大量的具有文化科学知识的建设人才。特别是广大农村学生急需学习基本知识技能，以便为社会和自身的发展打下良好的基础。同时，注重知识授受是中小学教育教学的本质(职)，这是由学生个体发展的教学认识机制所决定的。[8]知识传授是学生素质养成、学校教育教学活动的基础和起点。我国教育界重视“基本知识”、“基本技能”，即所谓“双基”。从来没有人认为重视“双基”是错误的，也从来没有任何教育理论论证过重视“双基”是错误的。(二)对“基础”的新理解和新发展我们对“基础”的理解有了新的变化。根据不同的时代要求和知识发展的特点，学校课程的“基础”在不断发展变化，具有鲜明的时代特征。我国过去长期在学校的课程和教学中坚持基础知识、基本技能的“双基”教学，为学生的继续学习和从事生产劳动打下坚实基础，一直是我国学校教育中的一大鲜明特色。事实证明，坚持“双基”为保证基础教育的质量提供了有力的支撑。但仅仅坚持“双基”的教学是不够的，现代社会对公民和人才的素质提出了新的要求，特别是要求培养学生具有基本的能力，以适应经济和社会发展的新挑战。此外，飞速发展的经济和社会还要求学校养成未来公民基本的观念和态度。所以，学校课程的基础实际上已经由“双基”发展为“三基”(即基本知识、基本技能和基本能力)和“四基”(即基本知识、基本技能、基本能力和基本态度)。(三)对基本能力和基本态度的探讨更加关注由于我国理论界和广大教师对“双基”的重视，已经形成了一套行之有效的理论和方法，教师比较熟悉“双基”教学的操作程序，基础知识和基本技能的教学可以得到很好的落实。我们欠缺的是对基本能力和基本态度进行理论和实际操作程序相结合的研究和实践，如果不对基本能力和基本态度的指标和实施方式进行认真的探索，教学实践很可能仍然会停留在抓“双基”实、抓基本能力和基本态度虚的层面。同时，必须充分认识我国在“双基”教学上多年形成的理论和经验价值，防止出现一强调基本能力和基本态度，就忽视甚至否定“双基”教学的偏向。通过实践教学，发现在过去的教学中，我们过于注重基础知识与基本能力的教学，忽视了知识获取与能力的养成的途径与方法方式，也忽视了学生学习兴趣的培养、学习热情的提高，积极情感与正确态度的养成以及正确价值观的树立。实际上，这种理解对于学生的全面发展有害而无一利，现在，新课程致力于改变以前过于注重知识的倾向，强调知识学习过程，能力培养过程与情感态度价值观养成过程的统一，并从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对课程目标进行了重新构建。从知识与能力目标来看，知识的把握，能力的培养，离不开学习过程的实践与体验，也离不开科学方法的指导与运用。从情感态度与价值观目标来看，它是一种更为广泛的人文涵养，这各素质的养成，不是外部强加的结果，而是要通过一定的情景中的实践与体验内在地生成。从过程与方法目标来看，任何学习过程既是一个获取知识和提升能力的过程，也是一个情感的体验过程，人格的建构过程。从而使新的课程目标更具有完整性和操作性。纵观建国以来的八次课程改革，可以清晰发现“双基”理论与实践的历程。“双基”起源于20世纪50年代，在60～80年代得到大力发展，80～90年代之后不断丰富完善，21世纪进入一个崭新的发展阶段。“双基”理论与实践历史演化发展呈现以下特点。(一)“双基”理论与实践是具有中国特色的并且反映中国教育实际的课程理论与实践“双基”理论作为一种课程理论，与历史上的一切课程理论有着不可分割的联系。尽管它与我国古代、欧美、苏联的一些课程理论有关，尤其是继承了苏联课程理论的许多合理因素并受其直接影响。以凯洛夫《教育学》为代表的前苏联教育科学超越前人、推动了教育学的发展，使得新中国的教育理论与实践有马克思主义提供的社会发展、人的发展和教育自身发展一般规律的指导，学习总结苏联建国后10～20年中广大教师进行教育改革的创造性经验，认真汲取20年代遭受严重挫折的教训，彻底批评实用主义教育思潮的影响等。当然学习和借鉴苏联教育科学存在畸轻畸重现象。但是学习苏联、对中国特色的不懈追求，是新中国课程理论与实践发展是一条主线。“双基”理论绝不是从苏联、欧美引进的，而是在中国土生土长的，是源于实践并且实实在在指导了中国课程实践，指导培养了一代代既有扎实的科学文化知识又钉高尚思想晶德的新人的课程理论。“双基”理沦与实践具有浓厚的中国传统文化背景，关于基础承要性的传统观念、传统的教育思想和考试制度对其都有承要影响。中小学教育是基础教育，要想打好基础。为后继学习与参与社会生产、生活做准备，就必须掌握必需的、基础的、基本的知识和技能，学生只要通过而不能越过学习基础知识基本技能这一过程才能达到更高的发展境界。所以，“双基”内容是每一个社会人生存与发展的必需平台。“双基”理论与实践又是中国古代教育思想的引申与发展。中国传统意义上的考试内容、现代意义的标准化测试绝大多数只能是基础性的试题，因为“双基”是有形的、易考查的，另外，课程标准强调“双基”，考试以课程标准为依据，教学自然要突出“双基”。(二)“双基”理论与实践有一萌芽、形成和发展的过程“双基”理论实践与中国社会变迁的大背景紧密相连，它的演化发展跳动着中国社会变迁的历史脉搏，这些也给我们考察课程理论乃至教育中的一切问题要与社会这个大系统相联系以启迪，具体地说要培养的人是以能否适应、促进社会生产、生活发展为依据来衡量的。要加强对中国课程改革的理性与系统的思考，系统地考察课程改革的社会政治背景及各种制约因素，抑制课程改革的功利性、实用性倾向，进行原创性的理论研究产生真正本土化的课程理论，才能保证课程改革的实效性。在现代制度化学校教育的历史条件下，世界上各种传统的课程理论都有其合理性和局限性，需要不断改造、发展与创新，但基本上、整体上反映、揭示了现代课程基本规律或基本特点，“双基”理论就是具有中国特色的课程理论，是中国课程历史发展的结果。(三)“双基”理论与实践在20年的课改中积累了丰富的素材在课程教材编写实践中形成的双基理论越来越充分考虑到基础教育的性质、任务和目标，努力适应建设社会主义现代化的需要，突出面向全体这一特点；重视实践环节，强调学以致用；正视差异，“双基，，具有弹性；立足祖国，加强民族优秀文化传统教育和国情教育。所谓“三基”(即基本知识、基本技能和基本能力)和“四基”(即基本知识、基本技能、基本能力和基本态度)，前者是要正确处理‘‘双基”与能力的关系，而后者是要处理好“双基”与三维目标的关系。正确处理知识、技能与能力的关系，必须坚定不移地以知识传授为主，实现知识与能力的有机统一。正确处理三维目标与“双基”的关系，必须坚定不移地以“双基”为主，要特别防止“双基”的淡化和三维目标的虚化。新课程确立了知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位一体的教学目标，这是发展性教学的核心内涵，任何割裂三维目标的做法都不能促进学生的健康发展，新课程实实在在丰富了“双基”理论的内容。(四)“双基”理论与实践仍在进一步发展与完善“双基”理论是中国教育界几代人课程实践的理论成果，它是在教育课程改革中萌芽、形成和发展的，过去经历了一个较长的历史过程，须在今后还将继续这种发展，其生命力也正是这种发展所赋予的。“双基”理论一直已经并不断被批判、改造、超越并发展，它的合理内核永存。它具有合理方面，而且是基本的，包含了现代课程理论与实践的普（世）适性理论成分，这些方面和成分至今仍在并将继续起着作用。课程改革要在学生夯实基础和提高能力的钟摆中寻求平衡，“双基”理论、“三基”或“四基”理论其实质是在学生掌握基础、基本知识技能、情感态度、过程与方法与提高的潜能之间找到平衡。因此，该课程理论的发展是永恒而有意义的，这样我们才能通过中国化的课程理论使课程改革起到课程理论与实践黏合剂的作用，让中小学教师在自主地实践课程过程中自觉地反省、反思，建构自己的“理论”，让课程理论工作者走出书斋，走进中小学，帮助教师解决认识上和行动上的问题，开展合作，互相补充，推动课程的实践和研究。按照素质教育的要求重新审视我国的基础教育中的“双基”理论与实践，以培养学生的创新能力和社会实践能力为重心，更新课程观念，改革其中落后的不符合时代要求的方面，是构建中国特色社会主义理论与实践的关键。

杨循杨循，河北无极人。杨循于1910年3月出生在一个贫穷的农民家庭。1917年任村学校小学，1924年考入河北第七中学，学制四年。毕业后，因为家里上不起学，为了谋生，我在无极县国民党党务指导委员会工作了一年。那时，杨殿勋专心于他的研究。在朋友们的支持和鼓励下，杨殿勋于1929年8月考入北京师范大学预科班。放学后我经常打零工谋生。1931年升入该校中文系本科。这时，在湘仪王忠民老师的推荐下，杨殿勋被介绍到北平图书馆索引组工作学习，并协助他们编《清代文集篇目分类索引》。从此，杨殿勋的生活来源得到了保证。后来，杨殿勋参加了《石刻题跋索引》的编纂工作，直到1935年从北师大毕业。从此，杨殿勋被正式调到北平图书馆工作。经过这段时间的学习和工作，杨殿勋在知识方面取得了很大的进步。除了学校中文系的课程，杨殿勋还阅读了大量的清人文集和各种业务参考书，掌握了当时先进的分类标引方法。它奠定了图书馆工作和图书版本和目录学的基础。杨殿勋的一生1937年5月，杨殿勋从北图索引组调到中国采访组任组长。七七卢沟桥事变爆发后不久，日本占领了北平。但由于北平图书馆是由中美文教基金会委员会资助和共同主办的，日本人未能接手。直到1941年珍珠港事件后，日美正式宣战，日伪政府才任命周作人为馆长，接管了北平图书馆。在此期间，杨殿勋的生活非常艰难，精神备受折磨。受抗日救国思想的鼓舞，杨殿勋多次利用图书馆工作为中共地下工作者传递信息。解放后，这位地下工作同志向北方党组织作了报告。80后，这位同志向文化部反映了情况，开了证明。后来，根据公安部有关文件，杨殿勋被指定在中华人民共和国成立前参加革命工作，享受退休待遇。从1937年到1945年抗战胜利，杨殿勋先后发表了《跋四部丛刊本》、《石经论著录》、《佛教石经目》、《宋代金石书目考》、《宋代金石佚书考》、《中国家谱通论》等作品。其中大部分已编入索引。1945年抗战胜利后，风暴之魂SF传奇1945年抗战胜利后，北平图书馆恢复正常工作。12月，杨殿勋被聘为《图书馆》季刊主编兼中文采访组组长。但由于图书短缺，很少购买图书。其主要工作是接收政府没收的敌伪书籍，最重要的是接收中央信托局保管的几批书籍。从库存编目到编目处理，需要花费大量时间。中日图书总数达数十万册，成为当时图书馆藏书的主要来源。杨殿勋近几年发表的论文有：《中国年谱目录述评》，《记》，《跋尾》，《跋》，《读后记》，《跋》等。北平于1949年和平解放。1949年2月北平和平解放，北方地图由人民政府接管。作为留用人员，杨循正式参加革命工作，并被任命为首席采访官。1950年，他被派往华北人民革命大学学习。回到图书馆后，他担任采访部主任。在党的领导下，杨殿勋自觉加强思想改造，努力做好图书采访工作。1959年，经文化部批准，杨殿勋被派往民主德国参加世界书籍装帧艺术展，圆满完成了任务。向科学进军1962年，党中央提出“向科学进军”的号召，北图的工作重心从普及教育转向为中央党政军机关服务，为重点科研和生产建设服务。这一年，杨殿勋从采访部调到书目部担任主任。主要任务是编制多学科书目和回答读者咨询问题，协助查找多学科书刊。这份工作需要很高的中文翻译和阅读知识，专业的书目，以及进行学术研究的能力。杨循非常感兴趣。在为各社会单位提供咨询服务的同时，也有利于他专业知识的积累和提高。“文化大革命”前夕，杨殿勋不再担任行政职务，而专门从事商业咨询。除了这个职位，杨殿勋还担任编辑，负责以下职位：《中国当代社会科学家》。编辑。编辑部。编辑部。编委、副主编。他被任命为中国图书馆学会学术委员，并被任命为北京图书馆研究馆员。1980年至1989年，杨殿勋主编的《中国地方志联合目录》和《中国地震历史资料》由书目与文献出版社出版。也在各种期刊上发表过，《中国古桥技术史》，《文献丛刊》，《中国历代年谱总录》，《续录》，《谈谈中国古籍和古籍分类》，《中国年谱概说》和《略论王重民同志对于版本学的贡献》。1984年，杨殿勋从北京图书馆退休。1987年被聘为北京文史研究馆馆员。

刘劲松 陕西西安人，1959年11月出生。该校75届学生。现任华中科技大学光电子科学与工程学院常务副院长，教授，博士生导师。教育部骨干教师，华中科技大学激光技术国家重点实验室特聘教授。现兼任“湖北省光电子实验示范教学中心”主任，《中国激光》常务编辑，《应用光学》副主任委员，《激光技术》副主编，湖北省光学学会常务理事，国家级双语教学示范课程建设项目评审专家，湖北省外专局评审专家。　　在光电子技术、激光物理与新型激光器件、非线性光学与孤子驱动新型光电子器件以及红外图象处理与光电对抗方面有较深造诣并取得一定成就。1988年提出利用外泵浦相位共轭激光器实现光三极管的设想，并得到首届霍英东青年教师基金的资助。　　在基础研究方面做出较突出的成绩，近5年来承担和完成国家自然科学基金资助的项目4项，湖北省和教育部重点基金各1项。在Phys. Rev. B & E, Opt. Lett.和J. Opt. Soc. Am. B等国际物理和光学权威刊物及其它国内外刊物上发表论文200余篇,其中以第一作者发表的受SCI收录的论文40余篇，获省级优秀论文奖5篇。这些成果得到国内外学术界的广泛关注和大量引用。获省部级科技进步奖5项，其中2等一项，3等4项。　　目前承担国家自然科学基金等多项课题，从事太赫兹光电子学，新型激光器与随机激光器，非线性光学与光学孤立子、激光技术等方面的研究与开发工作。

我也是中学生，同时也意识到了这个问题，特别是快英语口试了。我一般上网聊天，回加几个懂英语的，然后专门用英语和他们聊，如果出现错误也可以虚心请教的。还有早读多读点情景对话，平时也以和好朋友进行用英语对话（只当是玩游戏好了）

楼盘名称：长沙裕园大厦 城市：长沙楼盘位置：河西枫林二路西大门 开发商：长沙广裕房地产开发有限公司 产权年限：70年 建筑类型：小高层,塔楼, 公交线路：312、314、315、309、405、603、902、152等规划信息：其占地面积为0平方米，容积率，绿化率40.1%，共0栋楼，停车位 周边配套：中小学:达益女子中专、航天小学、望岳中学、湘仪中学综合商场:通程商业广场、新一家超市、农贸市场、爱爱超市、更好超市、千千惠超市、阿旺百货医院:湖南省肿瘤医院、长沙市星灿医院、湘雅三医院、望城县人民医院分院其他:地面：砂浆、水泥找平（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）点击查看更全面，更及时，更准确的新房信息

楼盘名称：长沙长房云时代 城市：长沙楼盘位置：岳麓大道与麓谷大道交汇处东北角 开发商：长沙长房恒伟房地产开发有限公司 产权年限：70年 建筑类型：高层, 公交线路：麓天路兴园路口: W201路麓谷交警大队: W201路岳麓大道口: W201路永安村委会: W201路青山路尖山路口: W201路麓谷大道麓天路口: 302路麓景路岳麓大道口: 302路 其他交通方式：沿岳麓大道往西走，行驶至岳麓大道与麓谷大道交汇处即可抵达长房云时代规划信息：其占地面积为208310平方米，容积率，绿化率40.08%，共23栋楼，停车位4065个 周边配套：中小学：湖南商学院、湖南师大附中博材实验中学、湖南师大师二附属中学、湘仪中学、永安小学、明德麓谷中学综合商场：人人乐商场、河西王府井、步步高、奥克斯广场等医院：湘雅三医院、湖南省星灿医院、湖南省航天医院、湘雅梅溪湖医院项目规划室外游泳池，自带商业区和两所知名品牌幼儿园，小学。 内部配套：12万方跨界商业：特色酒店、国际影城、儿童成长中心、主题餐饮、云图图书馆、风情商业街、生活用品进口直销商超。产品配套：18米豪华会客厅、儿童游乐区、游泳池、健身跑道等（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）全面及时的楼盘信息，点击查看

邹城六中。根据查询邹城市人民政府官网信息显示，泰和领秀城划归邹城六中学校学区，泰和领秀城位于济宁市邹城市护驾山路2167号，邹城六中位于山东省济宁市邹城市四基山路1366号。

都是烂学校,好多年考不了一个清华北大环境西郊好一点,人文气息重,西郊的教室里用节能灯亮度也不错南郊偏文,西郊偏理,南郊光是把学生时间给的扎,教室供电涩的很,不折不扣的近视眼制造工厂

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