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余姚梁辉中学好。1、师资力量：余姚梁辉中学拥有一支高素质、经验丰富的教师团队。许多老师具有高级职称和深厚的学科专业知识，能够为学生提供优质的教学和指导。虽然肖东中学的老师也很优秀，但在整体师资力量方面，较余姚梁辉中学稍逊一筹。2、学术成绩和声誉：余姚梁辉中学在学术上享有较高的声誉，其学生在各级考试中表现优异，包括中考等。学校注重学术培养，为学生提供丰富的学术资源和机会。肖东中学也有一定的学术水平，但相对于余姚梁辉中学来说，在整体成绩和声誉方面稍逊一筹。

好。余姚梁辉中学是一所全面贯彻党的教育方针、注重素质教育、构建培训、教学、科研一体化工作机制的学校。

余姚梁辉中学已经搬迁了。2014年7月余姚梁辉中学搬迁余姚城区(原舜江中学校址)，南依余姚市谭家岭东路北侧，北靠最良江。

梁辉中学，又名余姚市梁辉初级中学，创办于1976年，前身是余姚县县办梁辉农业大学，经过多年的发展，现已成为一所规模和教学质量强大初级中学，建址在浙江省余姚市东南街道苏家园村，隶属于余姚市教育局。

余姚市梁辉初级中学创办于1976年，前身是余姚县县办梁辉农业大学。发展至今的衔接过程简历如下： 1974.8——1976.7 余姚县梁辉农业大学，建址在余姚县梁辉公社南童村童夹岙。1976.8——1984.7 余姚县梁辉公社中学，建址在余姚县梁辉公社南童村童夹岙。1984.8——1992.7 余姚市梁辉乡初级中学，建址在余姚市梁辉乡童湖村。1992.8——2001.7 余姚市梁辉镇初级中学，建址在余姚市梁辉镇童湖村。2001.8——至今，余姚市梁辉初级中学，建址在余姚市余姚市东南街道苏家园村，隶属于余姚市教育局。

苏家园

暂无资料显示，余姚梁辉中学今年有扩建规划。经查阅浙江省城乡政府官网资料显示，截止到2022年12月4日，暂无资料显示，余姚梁辉中学今年有扩建规划。余姚市，浙江省辖县级市，由宁波市代管，位于中国浙江省宁绍平原。

教数学的，叫得很好，管理也不错，曾经教我们的时候是年级主任，不知道现在是什么情况。人不错，外号老狼。

从1994年至2004年的十年间，学校规模不断扩大。学校施教区范围包括原梁辉（平原）、燕窝、黄明、茭湖（三个革命老区）四个乡镇。学校占地17350平方米（27.8亩）。建筑面积8527平方米。。目前全校有23个教学班，1027名学生。建有两幢教学楼(24教室)，一幢综合楼(实 验室 计算机房 多媒体大教室 图书室 行政办公室)，一幢学生宿舍楼(可供300余学生住宿)，一幢师生食堂楼(可千余人就餐)。学校还建有6道200M环行塑胶标准跑道一个。安装了校园音响系统和电脑网络系统，每个教室都安装了多媒体教学设备，教学仪器达到浙江省I类标准配备。

郗会锁不再担任衡水中学校长职务。衡水市人民政府日前发布职务任免，经市政府研究决定：王建勇同志任衡水中学校长（试用期一年）；郗会锁同志不再担任衡水中学校长职务；梁辉同志不再担任衡水中学副校长职务。经新京报记者核实，此次调整后，郗会锁仍担任衡水中学党委书记一职。记者注意到，在7月9日衡水中学举办的2021级学生家长委员会成立大会上，郗会锁即以党委书记身份出现；7月16日衡水中学官方微信公众号发布的文章显示，7月15日该校召开新学年工作计划研讨会，校领导郗会锁、王建勇、康新江、李庚哲、郭春雨出席会议。

余姚梨洲街道初中不会添加。余姚梨洲街道初中有余姚市明伟中学、余姚市梁辉中学等，截止搭配2023年7月政府官方没有发布余姚梨洲街道增加新的初中的通知和公告，所以余姚梨洲街道初中不会添加。余姚，是浙江省宁波市下辖县级市，位于浙江省东部宁绍平原，东与江北区、海曙区相邻，南枕四明山，与奉化区、嵊州市接壤，西连上虞区，北毗慈溪市，西北于钱塘江杭州湾中心线与海盐县交界。余姚市自古人杰地灵，是姚江学派的发祥地，也是王守仁、黄宗羲、蒋梦麟、沈君山等人的故乡。

3月20日，衡水中学举行了主题为“同心筑梦，携手起航”的2020级家长委员会成立大会。校领导郗会锁、王建勇、梁辉、李庚哲、王文霞，执行校长李先辉，校长助理贾拴柱、白建出席会议，高一年级全体班主任和家长委员会委员参加会议。会议由校长助理、高一年级3部主任张立杰主持希望大家充分发挥好桥梁纽带、参谋助力、教育引导的作用。做家校关系的“润滑剂”、学校发展的“催化剂”、孩子成长的“强心剂”，充当好衡中教育的同盟者、家校矛盾的协调者、负面舆论的终结者，担当好学校管理的参与者、发展的助力者、工作的宣传者，成为孩子人生道路的领航者、孩子健康成长的守护者、孩子拼搏奋斗的鼓舞者。

余姚南站到梁辉中学打车费用描述 起步价（元） 单价（元/公里） 总费用（元） 白天（05:00-23:00） 10.0 2.0 12 夜间（23:00-05:00） 11.0 2.4 13 备注：全程3.4公里；3.5公里起步；燃油附加费2.0元；单程超过10.0公里，超过部分每公里收2.8元。打车费用仅供参考，未考虑等候时间堵车等因素。

梁辉烈士纪念碑位于余姚市梨洲街道三溪村向家弄水库旁，为纪念和缅怀这位革命烈士，余姚市人民政府于1987年建造，为余姚市级爱国主义教育基地。每年清明等时节，附近梁辉小学、梁辉中学、三溪口小学等学生和周边群众都要来梁辉烈士纪念碑前进行祭扫 。

先找浙江余姚古路头小学开学籍证明，再找浙江余姚梁辉中学出具情况证明。好好学习，天天向上。只要用心去学，你就是最好的。金猴献瑞，吉星临门。祝你学业进步，马到功成。

建议去梁辉中学问一下老师，最好是相关负责人更好！毕竟每个学校招收政策不一样！祝你儿子学业有成！也祝您万事如意！

梁 辉，男，1982年出生，2003年加入中国共产党。2005年毕业于淮南师范学院信息技术系计算机科学与技术专业，在校期间曾协助本系教师进行过省级课题研究，其撰写的本科毕业论文《数据仓库在教学管理中的应用》获得2005年安徽省普通高校本科生优秀毕业论文，同年任教于中国科学技术大学附属中学至今。在科大附中任教期间，曾执教过信息技术、物理、历史等科目，教学过程中能发挥自身专业特长，以精美的多媒体课件作为教学主要手段，化繁为简，循循善诱，深得学生喜爱。

学校以人为本，以德为先，以教学为中心，靠管理取胜。在校长许永森、书记牛中华等组成的新一届领导班子带领下，以质量求生存，靠特色谋发展，学校面貌焕然一新。在200余名专任教师中,有国家级优秀教师3人、省优秀教师7人、省级骨干教师7人、郑州市优秀教师31人、郑州市级骨干教师12人;特级教师4人、高级教师46人、一级教师77人;研究生学历的11人,专任教师学历达标率100/。2007年高考本科上线538人，专科一批上线913人，高考录取率达98%。崔旭、陈清阳、周鹏伟、余冉、周新彪、李一鸣、梁辉、侯俊企、杨浩鹏、王裕然、楚秋慧先后被清华、北大录取。

梁静茹 梁朝伟 梁咏琪 梁安琪 梁洛施 梁心颐

这所学校的升学率特别高，而且这所学校的每一个学生的成绩都特别的好，教育方式特别的先进，所以很多家长都希望可以将自己的孩子送去衡水学校。

余姚市凤凰幼儿园创办与2003年9月，坐落在最良新村，毗邻白云小区。园所占地面积6415平方米，建筑面积6367平方米，户外活动场所4650平方米，绿化面积2218平方米，总投资1千万，现有7个班级290名幼儿。园内环境优美，活动空间宽敞，生活设施完备，教学设施精良，师资队伍优秀，是宁波市乡镇示范幼儿园、余姚市四星级幼儿园、梨洲街道中心幼儿园。幼儿园以“尊重孩子、爱护孩子、造就孩子”为办园宗旨，以“幼儿为本，走进儿童的心灵世界，为儿童创造一个灿烂童年”为教育理念，以“心中有目标，眼中有孩子，处处有教育”为教师理念。办园突出：挖掘潜能，培养个性，全面发展。 明伟小学地处姚城东大门。承担着周边三个行政村和阳光公寓村民子女的教育任务。学校占地9126平方米，建筑面积3600平方米。拥有200米塑胶操场、电脑房、班级多媒体等现代化教学场所和设施。现有16个班级，700名学生。39位教师中，高级职称占5%，中级职称占65%，高学历人数达70%，有党员教师15名，有10位教师获得过各类市级先进。学校以“三让”（让社会满意，让家长放心，让学生成才）为宗旨，扎实工作，创新创优，取得了一系列成绩，自2000年以来，学校5年被评为市先进学校。保持着市文明单位、宁波市行为规范示范学校等称号。学校首重德育，长期坚持开展公德教育，其活动方案曾获国家一等奖。学校注重特色工作，读写教学、农科教学的多项研究成果获得国家、省市的奖项。学校的排球队、象棋队成绩一直名列全市前茅。 巍巍四明山，滔滔舜江水，孕育了举世闻名的河姆渡文化。在“文献名邦”、“浙东名邑”这块人杰地灵的沃土上，屹立在龙山南麓舜水江畔的余姚市实验小学，从创立至今，已经度过了整整一个世纪春秋。一九八五年命名为余姚市实验小学以后，迎着改革开放的春风，一年一个样，年年都变样。现在学校已经是中央教育科学研究所教育研究实验基地、浙江省现代教育技术实验学校。浙江省示范小学、浙江省文明单位。余姚市实验小学现在有两个校区，分别是学弄校区和白云校区。学弄校区占地15亩，白云校区占地53亩。学校现有在职在编教师108名，拥有省特级教师1名、宁波名教师2名、宁波学科骨干教师2名，拥有中学高级教师职称的教师10多名，取得过宁波级业务荣誉及以上的人数是28人。回首百年，沧海桑田。学校几经曲折，不断发展前进。艰辛育才，数以万计，造福桑梓，成绩斐然。展望未来，开拓创新，科学发展，再铸辉煌。一幅更加绚烂多彩的教育远景，已经展现在学校面前。 余姚市古路头小学位于梨洲街道古路头村,学校占地面积4700平方米,建筑面积1600平方米.学校拥有多媒体教室,计算机房,活动室,音乐教室等专用教室,布局合理,现代化教学装备到每个教室.学校2008年度设6个班级,近300名学生,15名教职员工.施教区域为古路头行政村(包含双龙,高家畈).学校教师爱岗敬业,求实创新,默默奉献,教师学历达标100%,大专,本科以上学历占80%,小学高级教师占60%.有4位同志获得市级表彰. 余姚市姜家渡小学，前身为明伟乡中心小学，1991年乡中心校迁往当时新建的明伟小学，现址改为姜家渡小学。施教区范围为梨州街道姜家渡村全部及黄箭山村大部。学校现有占地面积2634平方米，建筑面积1242平方米。现有一至六年级6个教学班，学生289名。全校教职工14名，专任教师10名，学历全部达标，其中本科学历2人，大专学历2人，中级职称7人，市第四届骨干教师1名；党员教师4名；市第十四、十五届市人大代表各1名。全校师生在“安全、卫生、和谐、稳定”的基础上积极追求“文明、博学、健美、立善”的目标。近年来，在街道办事处和教辅室的关心支持下，学校面貌进一步得到改善，教育质量明显提高，得到各级领导和社会各界的好评。 余姚市梁辉小学，创始于1921年。学校占地45余亩，建筑面积6985多平方米。优美的环境，合理的布局，齐全的设施，吸引了来自四面八方的学生。学校现有19个教学班、843名学生，50名教师，是一所具有一定规模的乡镇级中心学校。学校强化“平安校园”、“书香校园”、“绿色校园”、“红色校园”、“和谐校园”的育人理念，彰显举重、书法两大教育特色，把“好学、文明、活泼、创新”的校风、“勤学、守纪、开拓”的学风、“敬业、务实、奉献”的教风蕴含于浓郁的校园文化之中。学校先后被命名为浙江省示范小学、浙江省模范希望小学；宁波市现代化达纲学校、宁波市学生行为规范示范学校；余姚市文明单位、市卫生先进单位、市环境保护先进集体、市治安安全单位、市师训先进单位、市基层先进党组织、市群体创优先进集体、市业余训练先进学校、市课外文体活动示范工程学校、市示范性家长学校、市巾帼示范岗。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在新的征程中，梁小人将秉承80余年办学的优良传统，锐意进取，与时俱进，育时代新人，谱教育新篇。 舜水教育集团是由余姚市人民政府出面在舜水中学和舜江中学两校基础上成立的全市首个教育集团。舜江中学南依余姚市潭家岭东路北侧，北靠最良江，交通便利，环境优美，是市政府投资八千万元打造的一所全新现代化城区初级中学。学校占地面积75亩，建筑面积2.5万平方米，设计规模36个班级。学校教学设施一流：图书馆、实验楼、教学楼、学生公寓、学生食堂，一应俱全，并拥有全市最先进的微格教室。教育集团采用扁平式管理模式，两校实现“四个”统一，即统一财务、统一人事、统一管理、统一评价；成立三大系统：即执行系统、考核系统、督导系统。两校教育教学评价采用统一的评价制度，实行跨地域统一教研活动，充分发挥两校校园平台的作用。使两校教师在同一平台实现同步发展、资源共享，努力为每个教师的成长搭建舞台。舜江中学现有教职工90人，其中全民教师66人，全部大学本科以上学历，专任教师中具有中学高级职称5人，中学一级职称30人。目前在校学生有900人。舜江中学的办学理念是：为学生终身的发展而奠基。为此，学校注重浓厚的校园文化建设，秉承“经世应务”的校训，实行半军事化封闭管理模式，以“崇德尚学，弘毅卓立”为校风，追求“求真求实，必邃必专”的教风，养成“合作探索，博学笃行”的优良学风，达成三大目标：一是“规模+特色”的学校发展目标，二是“全面+特色”的学生发展目标，三是“优秀+特色”的教师成长目标，创建全面发展、人文见长的办学特色。 余姚市兰江中学创建于1995年。学校地处余姚市城区梨洲街道，毗邻白云小区，西接最良新村，南朝远东工业城，背靠最良江，与南园新村隔江相望。地理位置闹中取静，交通便捷。学校环境优美，设施设备齐全，有设施完备的学生寝室，有功能齐全的理化生实验室、音乐欣赏教室和多媒体计算机教室，还有标准的塑胶跑道田径场。建校以来，学校始终坚持“立身立德、张显个性、创新思维、全面发展”为办学理念，重视学生全面素质的提高和个性特长的发展，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面、协调发展。学校也获得了浙江省城镇示范初中、宁波市文明单位、浙江省中等教育技术实验学校、浙江省国防教育先进学校、宁波市示范性文明学校、宁波市教育科研先进集体、宁波市青少年科技教育先进集体、宁波市群众体育先进集体、余姚市先进学校等荣誉。办学综合水平考核每年获得市最高等级5A级。今天的兰江人正以改革的姿态，积极进取的精神，只争朝夕的紧迫感，同心同德，与时俱进，朝着把兰江中学办成一流教风、一流学风、一流设备、一流质量的现代化的有特色的新型学校的目标迈进！ 自2014下半年起，经各部门批准，原梁弄第八中学搬迁至现舜江中学校址。余姚市第八中学创建于1956年，1960年因增设高中更名为余姚县第八中学，1969年改办为余姚县“五七”工农兵学校，1972年恢复为完中，更名为余姚县梁弄中学。80年代初曾被列为县三所重点中学之一，1985年因撤县建市再更名为余姚市梁弄中学，1990年改为普高，1992年又因撤区建镇更名为余姚市第八中学，2014年搬迁至梨洲街道明伟村，现为市属入所普高之一。

《撼天雷》安福年是《撼天雷》这部电影里面的角色。该部电影讲述的是古平县这个地方不仅干旱而且贫穷，县反贪局局长安福年接到举报信，举报这个地方的中学教学楼有问题，调查中发现县长梁辉有重大嫌疑，县长梁辉坚持为教学楼落成剪彩，不幸的是教学楼坍塌，犯人得到了应有的惩罚。安福年是一部类型为剧情电影中的角色，这个角色在电影中是主角，该电影上映的时间是1996年。电影的出品公司是长春电影制片厂，拍摄的地点是在中国，整部电视剧的对白语言是汉语。剧情介绍古平县受自然条件的影响，干旱，贫穷。清正廉明的县反贪局局长安福年接到一封群众来信，举报修建古平中学教学楼中存在的严重问题。安福年面对恐吓威胁和各种压力，他毫不退缩进行深入调查。终于查清在这起侵吞修建教学楼捐款资金索贿案中，县长梁辉正是此案的主犯，并发现大楼质检合格报告也是伪造的。在县长梁辉的坚持下，为教学楼落成剪彩时，不幸的事情终于发生了，大楼坍塌了。伴着隆隆的雷声，主犯梁辉被戴上了冰冷的手铐。

楼主可以在海关路乘坐开往余姚市区方向的公交105路（经过6站）到市政府下，原地转乘301路（经过10站）到富巷新村下车就OK了。公交105路单向行驶线路：梁辉汽车站 - 梁辉卫生院 - 梁辉开发区 - 海关路(及各桥) - 远东工业城 - 余姚四中 - 磨刀桥(南雷南路) - 最良新村(南雷南路) - 最良桥 - 市政府[余姚] - 新西门路 - 新西门 - 审批中心(余姚) - 南门头(南雷路) - 最良桥 - 最良新村(南雷南路) - 磨刀桥(南雷南路) - 余姚四中 - 远东工业城 - 海关路(及各桥) - 梁辉开发区 - 梁辉卫生院 - 梁辉汽车站。公交301路行车线路：人民医院[余姚文山路站] - 汽车东站[余姚城东路] - 皇山桥路 - 康家弄(子陵路) - 丹凤小区 - 凤山社区 - 凤山菜场(妇保站) - 舜江名苑 - 东朝街 - 花园新村(余姚东旱门路) - 南园新村 - 南门副食品市场 - 市政府[余姚] - 新西门路 - 下菱新村 - 西石山桥 - 阳明街道 - 德发花园 - 开丰桥 - 玉立路(玉立路) - 新城市花园 - 西石山路 - 富巷新村 - 山后新村 - 武胜门 - 候青门 - 五洞桥 - 火车站(余姚北河沿路) - 联盟桥 - 文山菜场 - 子陵中学 - 中山家园 - 丰泽华庭(文山路) - 人民医院[余姚文山路站]。

公交线路：余姚401路 → 余姚515路，全程约12.0公里1、从竹山桥步行约10米,到达竹山桥站2、乘坐余姚401路,经过19站, 到达黄箭山车站3、步行约100米,到达黄箭山站4、乘坐余姚515路,经过8站, 到达梁辉卫生院站5、步行约370米,到达梁辉中学

梁辉，男，1982年出生，2003年加入中国共产党。2005年毕业于淮南师范学院信息技术系计算机科学与技术专业，在校期间曾协助本系教师进行过省级课题研究，其撰写的本科毕业论文《数据仓库在教学管理中的应用》获得2005年安徽省普通高校本科生优秀毕业论文，同年任教于中国科学技术大学附属中学至今。

就是把

研究员。广东新会人。曾任广东连平县中学教师、广州二天堂药厂会计。

1. 游仲鸿文言文翻译及习题答案 译文资料供参考： 游仲鸿（1138-1215），字子正，谥为忠，南充人。 1175年（孝宗淳熙二年）进士第，官犍为主簿，被总赋李昌图看中，荐给赵汝愚作制置司干办工事。赵汝愚也器重他，称他是"直谅多闻"之士。 赵汝愚回朝作相后，游仲鸿也被交章推荐入朝，官监登闻鼓院。赵汝愚受打击出朝后，游回川作过利州路转运判、提点刑狱。 可见，游仲鸿在京的官不到部长级，在地方上也只做到路一级的部门之官？quot；大拜"和"参知政事"之说，纯属子虚乌有。 游似（亦写侣）（？-1252），字景仁，号克斋，谥清献，赠少师。 他勤奋好学，师事刘光祖。1221年（宋宁宗嘉定十四年）中进士，官大理司直。 1239年（理宗嘉熙三年）拜端明殿学士，签枢密院事，封南充县伯，同年八月拜参知政事。1245年（淳[礻右]五年）拜右丞相。 游似的官运超过乃父，从拜端明殿学士到拜右相封国公死，都一直在"宰执"的位置上。游似高官后定居今浙江德清县新市镇，那里曾有他的祠。 游氏父子的政绩。游仲鸿的官阶虽不及儿子的高，但他的胆识和办事气魄则远在儿子之上。 他在任制置司干办工事时，宜宾一带的董蛮部内侵到犍为，并俘获了一些宋人。宋准备派兵进击，游仲鸿自请单独前去处理。 他去问明衅端后，叫董部放还俘虏，宋即照付马价，一场干戈就这样化为玉帛。游仲鸿受降而归，从此名声大起，被成都帅杨辅调为幕僚。 他向杨辅提出，用将要淘汰的士兵去耕种。这样既安置了将要退役的士兵，减少人民的赋税，又利用了荒废的土地，真是"一石三鸟"。 绍熙四年入朝，正是韩 胃排斥理学、打击赵汝愚的时候。首相留正、理学家朱熹、谏官黄度都离开了朝廷。 游仲鸿愤然上疏道："陛下宅忧之时，御批数出不由中书；前日宰相留正之去，去不以礼；谏官黄度之去，去不以正；近臣朱熹之去，复去不以道。自古未有舍宰相、谏官、讲官而能自为聪明者也。 愿极还熹，勿使小人得志，以养成祸乱"他敢于这样逆鳞犯颜，予头直指宁宗和韩 胃，确非常人所能为。 自"庆元党禁"起，他被列入党人受到打击，回川在宣抚司任职，又常忤宣抚副使吴曦。 吴曦叛时他已回到南充，宣抚司的幕官薛绂也来到南充，宣抚使程松也来南充，总赋刘崇之也到南充来。游仲鸿指着案上书有"开禧丁卯正月游某死"的册子向薛绂说：我已向家里人说好，"曦逼我死，即填其日"。 游仲鸿又向薛绂说：我已写信劝杨辅讨贼，杨辅不用我议。如程松肯用我议，我用积俸二万缗犒兵，护送他到成都。 结果，程松不顾而去。游仲鸿又遣子游似，将讨贼之义说刘崇之，崇之也不听。 这说明游仲鸿有过人的胆识，才有上述的主张与活动。如当时的游仲鸿有路以上地方大员的权位，那讨吴曦的大功，就不属于安丙和杨巨源了。 游似从中进士起，一直官运亨通，做到右相封国公，没有受过挫折。其间，除了跟理宗讲心学、论王道、劝其亲儒从谏、敬畏检身、节用致爱、选贤共理外，则没有什么特异的政绩可言。 但游似在朝期间，正是南宋中兴，理宗求治，确立理学地位时间。一些贤才及受党禁打击和影响人员多被引用到朝里来了，如范钟、真德秀、魏了翁、赵葵、余[王介]等，均是这个时期入朝和受职的。 所以游似被人称为朝中正士，被杨升庵评为南宋"蜀中四贤相"之一。 游氏父子开南充性理之端。 理学起于北宋，南宋朱熹是理学集大成者，他建立起比较完备的客观唯心主义的理学哲体学系。游仲鸿入朝，一面佐赵汝愚定策，一则"常从朱子讲学"。 游仲鸿因此接受了朱熹理学的思想观点，朱熹还称游仲鸿是蜀中奇士。当朱熹被斥出朝时，他上书反对，要求"极还"朱熹。 后来，把游仲鸿列入"伪学"，受到打击。死后，刘光祖表其墓道日："呜呼！庆元党人游公之墓。 " 游似的学术观点不但受其父和他老师刘光祖的影响，还受到理学功臣魏了翁的影响。魏在潼川（今三台）做官时，即邀游似去研究性理之学。 游似说："嘉定十四载（1221），余方家居。公致之潼川郡斋，同诸友读易，偏考旧说，切磋究之。 "这年游似中进士，开始在朝为官。第二年魏了翁也被召入朝，他们关系更好，用游似的话说："常过余语"。 他对魏"第在外而心服是寄不为外，在内而情意不亲不为内"的讲解是"击节称叹"（拍掌叫好）。可见，游似在理学上是以受魏了翁的影响为大。 所以游似同皇帝论理讲治时，就充分体现了以心为主的理学。游似在权兼礼部侍朗时上疏说："欲尽事天之礼，当尽敬天之心，心存则政事必适其宜，言动必当其理，雨 循其序，夷夏必安其生。 "当游似官史部尚书入侍经幄、皇帝问治时，游似说："人主一念之烈，足以旋乾转坤，……一念有时间断，则无以挽回天下之大势。"游似的论述是紧紧抓着心、念不放，把它当成万能的东西，这既反映了他的理学思想，也反映了魏了翁的主观唯心的理学思想。 我们知道，魏了翁的理学思想来于李燔，李燔是朱熹的学生。朱熹-李燔-魏了翁-游似，这条线是非常清楚的。 所以嘉庆版《南充县志·外纪》说："南充游忠公，常从朱文公（熹）讲学，深明性理，迄今县中颇得其传，盖自游氏父子云。"《杂识志》又说："宋高宗南渡后，中原文献。 2. 《陈太丘与友期》全文（文言文和译文） 原文 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 译文 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。陈元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问陈元方：“你的父亲在吗？”陈元方回答道：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”陈元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门不回头看。 刘义庆《世说新语》中的一篇，文章记述陈元方与来客的对话，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。该文被选入中学语文课本。 3. 求 ~翻译文言文 原文： 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 译文：磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。 4. 文曲星谢太傅泛海文言文答案 世说新语 谢太傅泛海 阅读答案 谢太傅盘桓①东山。 时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王②诸人色并遽③，便唱④使还。 太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹行不止。 既而风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。谢公徐云：“如此，将无归。” 众人即承响⑤而坐。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语 谢太傅泛海 》） 【注释】①【盘桓】徘徊，逗留。②【孙、王】孙：孙绰，字兴公，孙楚之孙；王：指王羲之。 ③【遽】惊慌。④【唱】提议。 ⑤【承响】响应。 13. 仔细品味文中“太傅神情方王，吟啸不言”一句，发挥你的想象，生动描绘谢太傅当时的动作和神情。 （30字左右）（2分） （30字） 参考答案：语文网 评分意见：本题2分。语句抄写正确1分；词语解释正确1分。 13. 谢太傅此时兴致勃勃，只见他昂首捋须，迎着风浪或高声吟诵或吹口哨，一言不发。 评分意见：本题共2分。 句意理解正确1分；在此基础上加入合理的想象，能生动展现谢太傅的神情动作得2分。（注：字数不足20字扣除1分） 参考译文： （译）谢太傅（谢安）隐居东山时，和孙兴公（孙绰）等人乘船出海游玩.突然风起浪涌，孙绰、王羲之等人神色惊慌，提议叫回去.太傅这时兴致正旺，吟啸不语.船夫觉得太傅散淡高兴，就继续向前划去.不久，风越发大了，浪也猛起来，众人都大声叫嚷，坐立不安.太傅徐徐说道：“这样，我们还是回去吧.”大家立即响应，掉头返回.于此可以知道谢安的器量，足以镇服朝廷内外.。 5. 文言文翻译 罗伦，字彝正，吉安永丰人。五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。家贫樵牧，挟书诵不辍。及为诸生，志圣贤学。知府张瑄悯其贫，周之粟，谢不受。居父母丧，逾大祥，始食盐酪。伦为人刚正，严于律己。义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也。里居倡行乡约，相率无敢犯。衣食粗恶。或遗之衣，见道殣，解以覆之。晨留客饮，妻子贷粟邻家，及午方炊，不为意。以金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方从学者甚众。学者称一峰先生。 罗伦，字蠡正，是吉安永丰人。五岁的时候曾经和母亲一起到园子里去，有果子落下来，众人争着去拿，只有伦一个人让他们拿然后自己才拿。家里穷以砍柴放牧为生，一直没有放弃学习。等到成为诸生的时候，品德圣贤，学识出众。知府张瑄可怜他贫困，救济他以小米，伦拒绝，不接受。在父母逝世的时候，过了大祥（两周年）后，才开始吃盐和奶酪（指正常的食物）。伦为人刚正，严于律己。道义所在，毅然去做到，把富贵名利视若无物。辞官返乡居住时提倡实行乡约，乡民都遵从没有人敢违背。穿的和吃的都很粗劣。有人曾经送了他衣服，他看到路边有饿死的人，就脱下来给他盖上。早晨把客人留在家里喝酒，妻子和孩子向邻居家借小米，到中午才做饭，他也不在意。在没有人去的金牛山上，建造屋子在里面写书，周围跟着他学习的人非常多。学者称他为一峰先生。 6. 范滂文言文 范滂，字孟博，汝南征羌人也。 少厉清节，为州里所服，举孝廉、光禄四行。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，案察之。 滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知藏污，望风解印绶去。 其所举奏，莫不厌塞众议。迁光禄勋主事。 是时陈蕃为光禄勋。滂执公议诣蕃，蕃不止之。 滂怀恨，投版弃官而去。郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之？今成其去就之名，得无自取不尤之议也？”蕃乃谢焉。 复为太尉黄琼所辟。后诏三府掾属举谣言，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。 尚书责滂所劾猥多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉？以会日迫促，故先举所急，其未审者，方更察实。 臣闻农夫去草，嘉禾必茂；忠臣除奸，王道以清。若臣言有贰，甘受显戮。” 吏不能诘。滂观时方艰，知意不行，因投劾去。 太守宗资先闻其名，请署功曹委任政事滂在职严整疾恶其有行违孝悌不轨仁义者皆扫迹斥逐不与共朝显荐异节抽拔幽陋。滂外甥西平李颂，公族子孙，而为乡曲所弃。 中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。滂以非其人，寝而不召。 资迁怒，捶书佐朱零。零仰曰：“范滂清栽，犹以利刃齿腐朽。 今日宁受苔死，而滂不可违。”资乃止。 郡中中人以下，莫不归怨，乃指滂之所用，以为范党。 后牢修诬言钩党，滂坐击黄门北寺狱。 狱吏谓曰：“凡坐击者皆祭皋陶。”滂曰：“皋陶贤者，古之直臣。 知滂无罪，将理之于帝；如其有罪，祭之何益？”众人由此亦止。狱吏将加掠考，滂以同囚多婴病，乃请先就格，遂与同郡袁忠争受楚毒。 桓帝使中常侍王甫以次辩诘。滂等皆三木囊头，暴于阶下。 余人在前，或对或否。滂、忠于后越次而进。 王甫诘曰：“君为人臣，不惟忠国，而共造部党，自相褒举，评论朝廷，虚构无端，诸所谋结，并欲何为？皆以情对，不得隐饰。”滂对曰：“臣闻仲尼之言：‘善之如不及，见恶如探汤。 "欲使善善同其清，恶恶同其污，谓王政之所愿闻，不悟更以为党。” 甫曰：“卿更相拔举，迭为唇齿，有不合者，见则排斥，其意如何？”滂乃慷慨仰天曰：“古之循善，自求多福；今之循善，身陷大戮！身死之日，愿埋滂于首阳山侧，上不负皇天，下不愧夷、齐。” 甫悯然为之改容。乃得并解桎梏。 滂后事释，南归。 建宁二年，遂大诛党人。 诏下，急捕滂等。督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。 滂闻之，曰：“必为我也！”即自诣狱。县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡。 曰：“天下大矣，子何为在此？”滂曰：“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流利乎！”其母就与之诀，滂白母曰：“仲博孝敬，足以供养，滂从龙舒君归黄泉，存亡各得其所。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。” 母曰：“汝今得与李杜齐名，死亦何恨！既有令名，复求寿考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辞。顾谓其子曰：“吾欲使汝为恶，则恶不可为。 使汝为善，则我不为恶。”行路闻之，莫不流涕，时年三十三。 （《后汉书》） 1、下列加点的词语解释错误的一项是： A、后诏三府掾属举谣言 谣言：污蔑别人的话 B、滂坐系黄门北寺狱 坐：因为 C、乃请先就格 格：刑具 D、其母就与之诀 就：靠近 2、下列各项中加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是 A ①蕃乃谢焉 B ①滂以非其人 uf082于是余有叹焉 uf082以其求思之深而无不在也 C ①甫悯然为之改容 D ① 滂、忠于后越次而进 uf082不者，若属皆且为所虏 uf082此所谓战胜于朝廷 3、下列各组能全部表明范滂坚守“清节”的一项是： ①登车揽辔，慨然有澄清天下之志。②若臣言有贰，甘受显戮。 ③滂观时方艰，知意不行，因投劾去。④资迁怒，捶书佐朱零。 ⑤身死之日，愿埋滂于首阳山侧，上不负皇天，下不愧夷、齐。⑥滂闻之，曰：“必为我也！”即自诣狱。 A、①③④ B、②④⑤ C、②③⑤ D、②③⑥ 4、下列对原文的分析和叙述，正确的一项是： A、范滂弹劾了众多的刺史权贵，尚书怀疑他是公报私仇。范滂据理力争，并由此看出了时政的弊端，于是辞职，离开了官场。 B、范滂能大义灭亲，对自己的外甥也毫不讲情面，结果得罪了上司中常侍朱零。 C、中常侍王甫奉旨审判范滂谋反案，他被范滂的一腔正义感动了，亲自为他打开了刑具。 D、范滂在灾难来临时，没有选择逃跑，因为他舍不得老母和儿子，临刑前他说的话感动了所有在场的人。 5、用“/”给下列的句子断句并翻译： 请署功曹委任政事滂在职严整疾恶其有行违孝悌不轨仁义者皆扫迹斥逐不与共朝显荐异节抽拔幽陋。 6、翻译下面三个句子： （1）郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之？今成其去就之名，得无自取不尤之议也？” （2）滂对曰：“臣闻仲尼之言：‘善之如不及，见恶如探汤。"欲使善善同其清，恶恶同其污，谓王政之所愿闻，不悟更以为党。” 答案： 1、A(A谣言：反映官吏好坏的歌谣，属于古今异义) 2、B(B中的两个“以”都是“因为”的意思，连词；A ①中的“焉”是兼词，相当与“于之”；uf082是语气词，译为“啊”。C①中的“为”是介词，“因”的意思；uf082中的“为”与“所”常常连用，表示“被”，介词。 D①中的“于”介词，译为“从。 7. 文言文 谭纶,嘉靖二十三年进士 一、文章： 谭纶，字子理，宜黄人。 嘉靖二十三年进士。除南京礼部主事。 历职方郎中，迁台州知府。纶沉毅知兵。 时东南倭患已四年，朝议练乡兵御贼。参将戚继光请期三年而后用之。 纶亦练千人。立束伍法，自裨将以下节节相制。 分数既明，进止齐一，未久即成精锐。倭犯栅浦，纶自将击之，三战三捷。 倭复由松门、澶湖掠旁六县，进围台州，不克而去。转寇仙居、临海，纶擒斩殆尽。 进海道副使，益募浙东良家子教之，而继光练兵已及期，纶因收之以为用，客兵罢不复调。倭自象山突台州，纶连破之马岗、何家〈石览〉，又与继光共破之葛埠、南湾。 加右参政，会忧去。以尚书杨博荐起，复将浙兵，讨饶平贼林朝曦。 朝曦者，大盗张琏余党也。琏既灭，朝曦据巢不下，出攻程乡。 知县余甫宰严兵待，而遣主簿梁维栋入贼中，谕散其党。朝曦穷，弃巢走，纶及广东兵追擒之。 寻改官福建，乞终制去。 继光数破贼，浙东略定。 倭转入福建。自福宁至漳、泉，千里尽贼窟，继光渐击定之。 师甫旋，其众复犯邵武，陷兴化。四十二年春，再起纶。 道擢右佥都御史，巡抚福建。倭屯崎头城，都指挥欧阳深搏战中伏死，倭遂据平海卫，陷政和、寿宁，各扼海道为归计。 纶环栅断路，贼不得去，移营渚林。继光至，纶自将中军，总兵官刘显、俞大猷将左、右军。 令继光以中军薄贼垒，左右军继之，大破贼，复一府二县。诏加右副都御史。 纶以延、建、汀、邵间残破甚，请缓征蠲赋。又考旧制，建水砦五，扼海口，荐继光为总兵官以镇守之。 倭复围仙游，纶、继光大破贼城下。已而继光破贼王仓坪、蔡丕岭，余贼走，广东境内悉定。 纶上疏请复行服，世宗许之。 四十四年冬，起故官，巡抚陕西。 未上而大足民作乱，陷七城。诏改纶四川，至已破灭。 云南叛酋凤继祖遁入会理，纶会师讨平之。进兵部右侍郎兼右佥都御史，总督两广军务兼巡抚广西。 招降岭岗贼江月照等。 纶练兵事，朝廷倚以办贼，遇警辄调，居官无淹岁。 迨南寇略平，而边患方未已。隆庆元年，给事中吴时来请召纶、继光练兵。 诏征纶还部，进左侍郎兼右佥都御史，总督蓟、辽、保定军务。纶上疏曰： 蓟、昌卒不满十万，而老弱居半，分属诸将，散二千里间。 敌聚攻，我分守，众寡强弱不侔，故言者亟请练兵。然四难不去，兵终不可练。 夫敌之长技在骑，非召募三万人勤习车战，不足以制敌。计三万人月饷，岁五十四万，此一难也。 燕、赵之士锐气尽于防边，非募吴、越习战卒万二千人杂教之，事必无成。臣与继光召之可立至，议者以为不可。 信任之不专，此二难也。军事尚严，而燕、赵士素骄，骤见军法，必大震骇。 且去京师近，流言易生，徒令忠智之士掣肘废功，更酿他患，此三难也。我兵素未当敌，战而胜之，彼不心服。 能再破，乃终身创，而忌嫉易生；欲再举，祸已先至。此四难也。 以今之计，请调蓟镇、真定、大名、井陉及督抚标兵三万，分为三营，令总兵参游分将之，而授继光以总理练兵之职。春秋两防，三营兵各移近边。 至则遏之边外，入则决死边内。二者不效，臣无所逃罪。 又练兵非旦夕可期，今秋防已近，请速调浙兵三千，以济缓急。三年后，边军既练，遣还。 诏悉如所请，仍令纶、继光议分立三营事宜。纶因言：“蓟镇练兵逾十年，然竟不效者，任之未专，而行之未实也。 今宜责臣纶、继光，令得专断，勿使巡按、巡关御史参与其间。”自兵事起，边臣牵制议论，不能有为，故纶疏言之。 而巡抚刘应节果异议，巡按御史刘翾、巡关御史孙代又劾纶自专。穆宗用张居正言，悉以兵事委纶，而谕应节等无挠。 纶相度边隘冲缓，道里远近，分蓟镇为十二路，路置一小将，总立三营：东驻建昌备燕河以东，中驻三屯备马兰、松、太，西驻石匣备曹墙、古石。诸将以时训练，互为掎角，节制详明。 是岁秋，蓟、昌无警。异时调陕西、河间、正定兵防秋，至是悉罢。 纶初至，按行塞上，谓将佐曰：“秣马厉兵，角胜负呼吸者，宜于南；坚壁清野，坐制侵轶者，宜于北。”遂与继光图上方略，筑敌台三千，起居庸至山海，控守要害。 纶召入为右都御史兼兵部左侍郎，协理戎政。会台工成，益募浙兵九千余守之。 边备大饬，敌不敢入犯。以功进兵部尚书兼右都御史，协理如故。 其冬，予告归。 神宗即位，起兵部尚书。 万历初，加太子少保。给事中雒遵劾纶不称职。 纶三疏乞罢，优诏留之。五年卒官。 赠太子太保，谥襄敏。 纶终始兵事垂三十年，积首功二万一千五百。 尝战酣，刃血渍腕，累沃乃脱。与继光共事齐名，称“谭、戚”。 徐甫宰，字允平，浙江山阴人。嘉靖中举顺天乡试，除武平知县。 武平当闽、粤交，多盗，甫宰筑城立堡者三。上官以程乡贼盗薮，调之往。 既平朝曦，超擢潮州兵备佥事，添注剿寇，任一子千户。已而程乡温鉴、梁辉等合上杭贼窥江西。 平远知县王化遮击之檀岭，贼败奔瑞金，副使李佑三战皆捷。贼由间道归程乡，甫宰讨擒之，余党悉平。 赉银币。已，补潮州分巡佥事兼理兵备事。 东莞水兵徐永太等乱，停俸讨贼。甫宰已疾亟，乞归。 未几卒。 王化，字汝赞，广西马平人。 父尚学，职方郎中。化登乡荐。 嘉靖四十年，新置平远县，授化知县。以击贼。

【 #策划# 导语】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。以下是 无 整理的街道夏季消防检查工作方案，欢迎阅读！ 【篇一】街道夏季消防检查工作方案 　　为认真贯彻落实中央、省、市、区领导重要批示指示精神，深刻吸取近年来人员密集场所、易燃易爆企业、文物古建筑火灾事故教训，切实加强夏季火灾防控工作，进一步提升全街道火灾防控和灭火救援能力，坚决防止重特大尤其是群死群伤火灾事故发生，根据公安部、省、市、区消防安全委员会关于《夏季消防检查工作方案》要求，从即日起至x月20日，在全淡水范围内开展夏季消防检查。特制定工作方案如下： 　　一、指导原则和工作目标 　　坚持党政同责、一岗双责、齐抓共管，按照“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”要求，集中开展以火灾隐患整治、消防执法检查、消防安全宣传为主要内容的夏季消防检查，着力提升消防执法水平、科学施救水平、群众消防安全意识、公共消防基础建设水平，进一步落实行业部门监管职责，提高社会单位自我管理水平，夯实消防基层基础，增强社会火灾防控能力，确保全街道范围内夏季不发生重特大尤其是群死群伤火灾事故，重大活动期间不发生有影响的火灾事故。 　　二、组织领导 　　为加强夏季消防检查工作的组织领导，经研究，决定成立由陈燕雄同志任组长，练伟贤同志任常务副组长，邓欣、张尤祝同志任副组长，各村（社区）、各相关部门负责人为成员的淡水街道夏季消防检查工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在街道消防安全委员会办公室，由杨志勇同志兼任办公室主任，具体负责组织协调、联络沟通、情况汇总、督查考核等工作。各村（社区）、各相关部门也要成立相应的领导机构，制定工作方案，确保工作有序推进。 　　三、检查内容 　　（一）火灾隐患整治和消防安全责任落实。 　　1、重点企业。以石油化工等易燃易爆企业为重点，主要检查建立落实消防安全责任制，消防设施运行和维护保养，日常消防检查巡查，防火防爆防雷防泄漏，储备灭火药剂，灭火应急预案制定和组织演练，建立专职消防队，人员消防安全教育培训等情况。 　　2、重点场所。以商市场、医院、学校、幼儿园、托儿所、养老院、福利院、公共娱乐场所等人员密集场所和寺庙、古村寨等文物古建筑为重点，主要检查建立落实消防安全责任制，消防安全责任人、管理人、消防专兼职人员、消防控制室操作人员和保安等“五类人员”培训，日常消防检查巡查，消防设施运行和维护保养，人员安全疏散，用火用电管理，违规设置住宿与生产储存经营合用场所，灭火应急预案制定和组织演练等情况。按照《淡水街道劳动密集型企业消防安全专项治理工作方案》要求，检查开展劳动密集型企业消防安全专项治理工作情况。对省、市、区级挂牌督办的重大火灾隐患，重点检查整改方案、整改责任、整改期限和整改措施的制定和落实情况。 　　3、重点单位。检查消防安全重点单位主体责任和各相关部门监管责任落实情况。检查消防监督部门落实“三分三定”情况，消防监督人员按照《消防监督检查规定》（公安部第120号令）的要求落实对重点单位的消防监督检查情况。检查重点单位消防安全责任人、管理人、消防专兼职人员、消防控制室值班操作人员和保安等“五类人员”登记培训和消防控制室值班操作人员持证上岗情况。检查消防安全重点单位履行《中华人民共和国消防法》《广东省实施中华人民共和国消防法>办法》规定的消防安全职责情况。 　　4、责任主体、监管部门。按照《广东省实施中华人民共和国消防法>办法》和《惠州市政府办公室关于进一步落实安全生产行业主管部门直接监管责任的通知》（惠府办函［20xx］64号）等法律法规和文件精神，各相关部门要按照“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产必须管安全”的要求，各司其职，相互配合，协同行动，全面开展行业系统消防安全检查。 　　各村（社区）要以地毯式的排查方式，将辖区内各个场所检查一遍，对发现的隐患要坚决依法整治，确保整治一个，验收一个。对无牌无证经营的场所，要书面报告辖区工商主管部门，坚决予以取缔；对未能及时整改消防安全隐患的场所，要逐一登记造册，书面报告辖区派出所处理，并依法监督隐患整改落实情况。 　　安全生产监督主管部门依法对危险化学品的从业单位在生产、经营、储存、使用过程中的消防安全进行监督管理。 　　民政部门要加强对社会福利机构的消防安全管理，开展日常监督指导检查；督促落实敬老院、社会（儿童）福利院（中心）等城乡社会福利机构、救助机构和殡葬事业单位的消防安全管理职责。 　　工商部门要对有关部门撤销许可的企业，依法督促其办理变更经营范围或注销登记，配合有关部门依法取缔未经安全生产、消防安全许可的企业。 　　公安部门要按照《惠州市公安派出所消防监督管理暂行办法》的要求履行监管职责。 　　其他行业主管部门，要全面落实部门直接监管职责，组织开展行业系统消防安全检查，制定行业消防安全管理标准和工作制度，实行标准化管理。规划、住建、城管等部门要依法查处人员密集场所、易燃易爆企业、文物古建筑的违法用地、违法建设行为。 　　（二）消防安全宣传。 　　1、消防安全培训情况。20xx年是全省“消防安全培训年”。党委政府培训层面，省公安消防总队已提请政府出台规范性文件明确培训对象、内容、目标以及购买服务等内容。街道办将推进“十（十名镇领导）、百（百名村干部）、千（千名企业老板）、万（万名消防管理人）、十万（十多万名群众）”消防培训计划，推动“全民消防培训”工作深入开展。职能部门培训层面，要采用政府购买服务、纳入财政预算等形式，对政府及职能部门、村（居）委员会消防工作负责人、政府专职消防队员、公安派出所分管领导和专兼职民警、社区和驻村民警、消防网格员开展消防培训、轮训。公安消防机构层面，要落实每周半天以上消防培训，将消防培训与监督执法“同步”开展。 　　2、消防宣传“七进”情况。街道宣传部门要部署开展消防宣传“进社区、进学校、进企业、进农村、进家庭、进机关、进网站”“七进”工作。民政部门要将消防宣传教育培训纳入减灾规划，指导村民委员会、居民委员会协助开展日常消防宣传教育。教育、消防部门要联合编印消防知识教材，将消防安全教育纳入中小学和各校教育计划，明确规定每学期不少于2课时，为每所中小学培养一批“消防宣传大使”，集中开展消防安全示范课评比活动；全街道50%的中小学校将消防知识纳入必修、选修和校本教材内容，50%的大学新生军训列入消防知识和技能内容，30%的大专院校要成立大学生消防协会。文化、安监、工商、民政等管理部门要推进人员密集场所、易燃易爆企业，寺庙、古村寨等文物古建筑以及劳动密集型企业等开展消防安全“三提示”、员工“一懂三会”教育培训。各辖区要组织基层消防安全管理网格化力量、消防志愿者、“消防宣传大使”进村入户，充分发挥资源优势，联合党政办、组织办等部门推进消防安全教育进“机关”；街道各辖区要按“机关、学校、社区、生产企业、农村、家庭、宾馆、KTV、电*、商场”等类别，结合实际分别打造消防安全宣传工作“样板”，以点带面推进消防宣传“七进”工作。 　　3、媒体消防宣传情况。各地宣传、文化、消防联合在当地电视、广播、报刊主流媒体至少开辟2个以上的消防专栏。邀请区政府分管消防工作领导、行业部门负责人、单位消防安全责任人、管理人、消防专兼职人员、派出所消防民警、网格长（员）和微博、微信粉丝等目标人群关注移动互联网消防信息服务平台。 　　（三）时间步骤。 　　夏季消防检查分三个阶段进行： 　　1、动员部署阶段（x月30日前）。街道制定印发工作方案，对夏季消防检查工作进行动员部署；统一工作方法，明确检查要点。各村（社区）、各办、各相关部门要结合实际，进行专题部署，制定工作方案，明确职责任务，组织所有检查人员进行培训，开展排查摸底，利用新闻媒体和社会宣传资源广泛发动，营造社会舆论声势。 　　2、全面检查阶段（x月1日前）。街道将统一组织公安消防、安监、文化、文物、教育、旅游、住建、民政、规划等行业部门，对易燃易爆企业、人员密集场所、文物古建筑，公共消防设施规划建设管理，消防宣传“七进”工作等开展检查。对检查发现的问题，逐一列出清单，落实整改责任、整改计划和整改任务，依法跟踪督促整改。 　　3、总结考核阶段（x月10日前）。街道将对夏季消防检查工作情况进行分析，统一组织考核，认真总结经验，查找工作不足，建立提升火灾防范和灭火救援能力的长效机制。 　　四、措施与要求 　　（一）加强组织领导。各村（社区）、各办、各相关部门要充分认识做好人员密集场所、易燃易爆企业、文物古建筑消防安全工作的重要性，切实将夏季消防检查作为稳定火灾形势、夯实火灾防控基础、促进源头治理、建立长效工作机制的重要举措，运用法治思维和法治方式实施综合治理。各领导干部要带头落实责任，主要领导亲自带队检查督导，分管领导牵头研究重点事项，切实将此项工作抓好、抓实、抓出成效。 　　（二）落实监管责任。各村（社区）、各办、各相关部门要认真落实市政府《关于加强消防安全管理的通告》（惠府［20xx］第26号）和街道《关于做好消防安全工作有关事项的通知》（淡办［20xx］96号）的要求，完善各项工作，贯彻“党政同责、一岗双责”、“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”，把夏季消防检查纳入议事日程。主要领导要带队检查消防安全工作，研究解决城乡消防规划、消防安全布局和公共消防设施、消防队站、消防装备建设等重大问题。各行业主管部门要结合本部门、本行业实际，组织开展消防安全检查，加强指导培训，制定行业消防安全管理标准和工作制度，以标准化促进行业消防安全管理规范化。发现城乡消防安全布局、公共消防设施不符合消防安全要求，或者发现本辖区存在影响公共安全的重大火灾隐患的，各辖区应组织相关部门集体研究解决。对严重影响公共安全的重大隐患和违法行为，该重罚的重罚、该关停的关停、该查封的查封、该拘留的拘留；对难以整改又严重影响公共安全的重大火灾隐患和区域性火灾隐患，要提请地方政府研究解决。 　　（三）完善治理体系。各村（社区）、各相关部门要继续深入推进消防安格化管理，积极推动街道和村（居）将消防安全纳入基层综治或城市社会服务管理平台实体运行。街道消安委要发动综治、村（居）、安监、治安巡防队等基层力量，组织人员对密集场所、易燃易爆企业、文物古建筑开展全面排查，摸清底数，建立台帐，开展常态化消防安全检查和经常性消防宣传教育，防止失控漏管。公安消防部门要加强对各级网格长、网格员消防业务培训，切实提高基层网格人员检查常见火灾隐患和宣传消防常识的能力。各辖区要积极研究适应新常态下消防安全治理的新机制、新举措，探索建立立体化火灾综合防控体系。要切实发挥社会消防中介组织力量，探索第三方消防安全评估。探索建立社会单位区域联防协作机制，定期组织开展经验交流、安全互查、联合演练，提高区域火灾防控整体水平。要试点运用消防“大数据”和物联网，推动实现信息互联、资源共享、监管同步，实现对消防安全状态重点监督和动态预警。 　　（四）加强宣传培训。各村（社区）、各办、各相关部门要利用广播、电视、报纸、网络等各类载体、渠道，针对夏季火灾多发、易发的特点，广泛开展针对性强的提示宣传。既要宣传党委政府重视支持依法整治火灾隐患的决心和举措，也要宣传各部门服务企业、便民利民的做法和成效，进一步提升群众消防安全感和满意度。要注重从正反两方面进行宣传报道，推广典型经验，曝光重大隐患，营造浓厚氛围。要深化消防宣传“进社区、进企业、进学校、进家庭”活动，广泛开展消防宣传和逃生疏散演练。要利用“96119”举报投诉和消防官方微博，开展火灾隐患有奖举报活动，切实形成社会舆论监督和群众监督的浓厚氛围。 　　（五）严格督导问责。各村（社区）、各办、各相关部门要层层分解工作责任，将任务逐项落实到具体部门、具体岗位、具体人员，各部门要严格依法履行监督职责，对检查发现的隐患，要狠抓整改环节各项措施的落实。各领导干部要分片包干、靠前指挥，蹲点督导、跟踪问效。街道消安委将根据工作进展情况，采取“四不两直”的方式开展督导检查，并严格依法依规落实奖惩措施。对发生较大以上亡人火灾的，严格实行责任倒查，对相关责任单位和责任人严肃追责。 【篇二】街道夏季消防检查工作方案 　　为认真贯彻中央领导重要批示精神和公安部要求，深刻吸取河南等地事故教训，切实加强夏季火灾防控工作，确保辖区消防安全形势持续稳定，根据《路桥区政府办公室关于印发全区夏季消防检查工作方案的通知》（路政办发〔20xx〕56号）要求，决定自即日起至x月18日，在路桥街道范围内开展夏季消防检查，特制定本方案。 　　一、工作目标 　　结合火灾事故防控综合治理体系建设、劳动密集型企业专项治理和居住出租房消防安全专项整治行动，集中开展夏季消防检查，进一步落实各村（社区）、相关部门监管责任，提高企事业单位自我管理水平，夯实消防基层基础，增强全社会火灾防控能力，确保夏季不发生较大以上亡人，尤其是群死群伤火灾事故。 　　二、责任部门和检查对象 　　根据夏季火灾特点，结合当前正在开展的各项整治行动，主要抓好以下重点企业、场所火灾隐患整治： 　　（一）石油化工等易燃易爆企业。安监中队牵头负责石油化工等易燃易爆企业火灾隐患排查整治，主要检查单位建立落实消防安全责任制，消防设施运行和维护保养，日常消防检查巡查，防火防爆防雷防泄漏措施，储备灭火药剂，灭火应急预案制定和组织演练，建立专职（志愿）消防队，员工消防安全教育培训等情况。 　　（二）劳动密集型企业。安监中队牵头，联合相关部门开展劳动密集型企业火灾隐患排查整治，主要检查建立落实消防安全责任制，消防设施运行和维护保养，日常消防检查巡查，违规设置住宿与生产储存经营合用场所等情况。 　　（三）宾馆饭店、公共娱乐场所等人员密集场所。公安派出所负责本辖区宾馆饭店、公共娱乐场所等人员密集场所的火灾隐患排查整治，主要检查建立落实消防安全责任制，消防安全责任人、管理人、消防专兼职人员、消防控制室操作人员和保安等五类人员培训，日常消防检查巡查，消防设施运行和维护保养，人员安全疏散，装修装饰材料，用火用电管理，灭火应急预案制定和组织演练等情况。 　　（四）商场市场。三产办公室牵头，联合相关部门负责管辖范围内的商场、市场火灾隐患排查整治。主要检查建立落实消防安全责任制，消防安全责任人、管理人、消防专兼职人员、消防控制室操作人员和保安等五类人员培训，日常消防检查巡查，消防设施运行和维护保养，人员安全疏散，装修装饰材料，用火用电管理，灭火应急预案制定和组织演练等情况。 　　（五）学校、幼儿园、医疗服务机构。文教卫办公室牵头，联合相关部门负责管辖范围内学校、幼儿园、医疗服务机构火灾隐患排查整治。主要检查建立落实消防安全责任制，消防安全责任人、管理人、消防专兼职人员、消防控制室操作人员和保安等五类人员培训，日常消防检查巡查，消防设施运行和维护保养，人员安全疏散，装修装饰材料，用火用电管理，灭火应急预案制定、组织演练情况和消防知识培训教育情况。 　　（六）养老院、敬老院、老年康复中心等福利机构。由民政办公室牵头，联合相关部门负责管辖范围内养老院、敬老院、老年康复中心等福利机构火灾隐患排查整治，主要检查建立落实消防安全责任制，消防安全责任人、管理人、消防专兼职人员、消防控制室操作人员和保安等五类人员培训，日常消防检查巡查，消防设施运行和维护保养，人员安全疏散，装修装饰材料，用火用电管理，灭火应急预案制定和组织演练等情况。 　　（七）居住出租房屋。由政法办公室、公安派出所负责本行政区域内的居住出租房火灾隐患排查整治，主要检查房东与租户签订消防安全责任书，违规设置住宿与生产储存经营合用场所，疏散通道、安全出口数量及形式，电瓶车集中存放及充电安全，消防设施配备及运行，用火用电用气管理等情况。 　　（八）宗教场所。统战办公室牵头负责宗教场所火灾隐患排查整治。主要检查建立落实消防安全责任制，日常消防检查巡查，消防设施运行和维护保养，装修装饰材料，消防车通道及人员安全疏散，防火分隔，用火用电设施改造，违法违章建筑整治，单位消防安全“四个能力”建设，灭火应急预案制定和组织演练等情况。 　　（九）施工工地。城建办公室牵头负责施工工地火灾隐患排查整治。主要检查建立落实消防安全责任制，临时消防车道、消防水源，消防设施配置，外墙保温材料，临时办公室、宿舍，用火用电，灭火应急预案制定和组织演练等情况。 　　各村（社区）、各办要配合做好居住出租房的火灾隐患排查整治工作以外，继续推进区域性火灾隐患整治，并协助各主管部门在本区域范围内实施夏季消防检查工作，督促各中、小网格管理人员对辖区重点企业、场所等火灾易发领域和场所实施常态化隐患排查整治。 　　城管中队要加强对违法建设情况检查，对影响人员疏散、灭火救援等严重影响消防安全的违法建筑要及时提请“三改一拆”办，优先拆除。 　　公安派出所要做好违法行为的打击准备工作，对出现阻挠火灾隐患整治推进等行为，及时打击处理，为整治保驾护航。 　　街道消防工作站要加大宣传、培训力度，指导其他行业部门开展火灾隐患排查整治，并对各单位的排查整治工作提供技术支持。 　　其他行业部门也要在自己行业系统内牵头开展火灾隐患排查整治，并根据自身职责，配合站所、企事业单位和各村及街道相关部门开展整治行动。 　　三、时间步骤 　　夏季消防检查工作分三个阶段进行： 　　（一）动员部署阶段（x月20日前）。各村（社区）、企事业单位，街道相关部门要结合实际，按照文件要求，组织召开传达部署落实会议，明确任务目标，细化责任分工。 　　（二）全面检查阶段（x月20日前）。要按照职责分工，全面摸清单位底数，逐一分类登记造册，全面查找单位存在的火灾隐患，对检查发现的问题，要落实整改责任，依法督促整改。对不具备消防安全条件，无法整改的，利用强力手段，联合相关部门坚决予以取缔。各村（社区）相关部门要利用此次排查整治契机，制定本行业、本系统消防安全管理标准及工作制度，实行标准化管理。各办要将当月工作开展情况、《夏季火灾隐患排查整治花名册》（附件1）、《夏季消防检查工作开展情况统计表》（见附件2）于每月18日前，上报街道消防工作站（电话：82441793，纸质表格交街道317办公室）。 　　（三）总结考核阶段（x月10日前）。各单位要开展自查自评，于x月15日前，将自查自评情况及总体工作总结上报街道消防工作站。x月21日前，办事处将对检查工作情况进行汇总分析，统一组织考核。 　　四、工作要求 　　（一）提高认识，加强领导。为加强对夏季消防检查工作的督促、检查、指导。街道成立以街道办事处主任王国玉为组长，党工委副书记赵腾任常务副组长，罗周法、阮文忠、叶国祥、沈海鸿、林远志、李海君、罗强任副组长，街道各办负责人为成员；领导小组下设整治办公室，办公室设在街道消防工作站，消防工作站站长梁辉斌兼任办公室主任，全面负责组织、协调工作。 　　（二）强化措施，确保成效。各单位根据实际，开展一次本地区本行业消防安全形势研判分析，查找突出问题，制定落实针对性措施。要由本单位主要领导、分管领导带队开展一次消防安全检查。要组织本行业、本单位相关人员开展一次消防培训，强化履职能力和责任落实。 　　（三）广泛宣传，营造声势。各单位在开展检查过程中，充分利用各种渠道和各种方法，开展消防安全常识宣传和培训，对隐患突出单位要及时上报街道整治办，要在娱乐场所、宾馆饭店、商市场、文物古建筑、劳动密集型企业等场所开展消防安全“三提示”，营造浓厚氛围。 　　（四）严格督导，落实责任。各单位要层层分解工作责任，制作任务清单，将任务逐项落实到具体办公室、具体岗位、具体人员。要分片包干、靠前指挥，蹲点督导、跟踪问效。办事处将根据工作进展情况，采取“四不两直”的方式适时开展督导检查，对组织有力、成效明显的，给予表扬；对工作不落实、进展缓慢的，进行通报批评并约谈相关单位领导；对发生较大以上亡人火灾事故的，严格实行责任倒查，对相关责任单位和责任人严肃追责。

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逆反心里，容易走下坡路 因为中学时正处在青春期

“知是行之始，行是知之成”乃我国明代大儒王阳明先生的名言，而人民教育家陶行知在此基础上提出了“行是知之始，知是行之成”的理论，阐述了理论与实践之间的辩证关系，强调知行合一的境界。

国内对学生行为失范的理论研究始于20世纪80年代末90年代初，随着社会开放和经济发展，我国社会步入转型期，教育改革也步入快速发展期，这些引起教育、法学、社会学、心理学等领域研究者的关注，关于学生失范行为的研究也逐步增多。研究结果表明当前学生的失范行为无论从行为类型、涉及领域，还是失范行为的数量、危害性而言，都呈现恶化趋势。当前研究多集中在现实情境，缺乏系统性和全面性，缺少交叉学科的应用实效性。一、学生失范行为常见类型及其消极心理反应1.学生失范行为常见类型（1）学习失范行为当前社会转型期的大环境下，部分学生的生活观念较原来的学生发生了很大变化，随之出现违背正常教育与学习规律的失范行为。如考试作弊行为增多，部分学生对学习不感兴趣，沉溺于将来挣大钱、干大事的不现实的想法中，平时旷课频繁，考试时依靠作弊过关应付，期待及格就行，有的学生仅仅把目标放在毕业后靠父母掏钱上大学、拿文凭上。也有部分学生抱着“反正学习不好，没有希望”的想法，每天放纵和放松自己，无所事事，在对学习的烦闷和无聊中混日子。此类失范行为消磨了学生的朝气和斗志，导致部分学生成为混日子一族，经常下决心、经常做计划，最后都变成了后悔和叹息。

文中子 （584--617一说580--617）隋代大儒，姓王名通，字仲淹，隋河东郡龙门县通化镇（今山西省万荣县通化乡）人。也是隋代山西的一位私人教育家，谢世后，被门弟子私谥为“文中子”。 王通(公元580-617年)，字仲淹，号文中子，隋朝河东郡龙门(今山西万荣县)人。隋朝思想家和教育实践家。　　王通家庭累世业儒，儒学渊源深厚，祖、父辈都是有名的学者。15岁在学术界就有一定影响，20岁西住长安，谒见隋文帝，上《太平十二策》，受到文帝称赞，但未实行，后被任命为蜀郡司户书佐、蜀王侍读。不久弃官旧里，不再愿意出仕为官，一心从事著书立说，授课讲学。　　王通一生不辞辛苦，勤奋讲学，鞠躬尽瘁，死而后已。他的学生很多，"门人自远而至"，著名的弟子有董常、贾琼、姚义、程远、杜如晦、温颜博等，他为国家培养了众多杰出人材，对大唐开创基业起了一定作用。王通的著作很多，代表作是《中说》，又名《文中子》，是模仿《论语》而作，据说是在他的门人记录和追忆的基础上整理而成的，其中记录了王通的言论、师生间的问答及弟子间的对话，共10篇，是研究王通教育思想的主要资料，此外还有《续六经》，是模仿《六经》而作，但已佚。兴邦安国，教育为先　　　　王通把教育作为实现政治理想的手段。他认为兴邦安国，教育在先，重在育人。教育学生，能以道德学问影响学生，终必有利于社会，有利于国家，这也就等于为政，他说："父母安之，兄弟爱之，朋友信之，施于有政，道亦行矣，奚为不行。"王通辞官归里著书讲学，就是重视教育作用。所以说："我不仕，所以才能成就学业。"他认为"天下未有不学而成者"，教育可使人成才，"居近识远，处今知古，惟学矣乎?"居在近处而了解远处的事情，处在今天而知道古代的事情，这是由于接受教育的缘故。"天生之，地长之，圣人成之，故天地立而易行乎其中矣。"所谓"圣人成之"，即是教育的作用，教育可以成就人才、培养人才。他认为天地能生长人而不能抚养人，父母能抚养人而不能成就人，能成就人的只有伟大的教育家孔圣人。可见他对从事教育、培养人才的孔子是如何地向往，也可见他对教育的作用是何等地重视!他强调一个国家的兴衰在于人，得失在于教。　　王通从培养能行王道与事君人才的需要出发，在继承先秦儒家教育内容的基础上，提出了自己的主张，他把《六经》作为主要的教育内容。他说："《书》以辨事，《诗》以正性，《礼》以制行，《乐》以和德，《春秋元经》以举往，《易》以知来，先王之蕴尽矣。"意思是说，《书》经的作用在于辨别事理，《诗》经的作用在于端正品性，《礼》经的作用在于制约行为，《乐》经的作用在于谐和道德感情，《春秋元经》的作用在于考察既住历史，而《易》经的作用在于预测未来，先王之道的蕴奥尽在于此了。值得提出的是，王通的教育内容中力排鬼神迷信之道，这在当时宗教迷信泛滥的时代能采取"敬而远之"和重视"知人"的态度，是难能可贵的。　　王通还非常重视生产劳动的教育，他不仅亲自耕田，而且还告诫学生："天下未有不劳而成者。"他这样重视生产劳动的教育，在古代也还是少有的。　　存道心，防人心　　　　王通继承了中国古代的传统教育思想，把道德教育放在首要地位，他把培养优良的道德品质看得重于传播广博的知识技能，一个学生问他："智可独行乎?"他说："仁以守之，不能仁则智息矣，安所行乎哉"?可见他把道德教育放在高于智育、指导智育的地位。他在《天地》篇说过：所谓学者只是能多多诵读么?那一定要贯通道义才行；所谓文人只能随意写作么?那一定要合于正理才行，智育为德育服务，德育通过智育进行。　　关于道德教育与道德修养的必要性，王通首先倡明了"人心"与"道心"的矛盾和防止"人心"泛滥，以扩充"道心"的问题。他说："人心惟危，道心惟微，言道之难进也，故君子思过而预防之，所以有诫也。"他认为人的心有两个不同的表现，一为"人心"，二为"道心"，"人心"与"道心"是对立的。由于"人心"会抑制、影响"道心"的发挥，因而"道"就很难前进，所以王通提出了"思过而预防之"、"存道心，防人心"，"以性制情"的道德教育任务。他认为道德教育必须做到： 1 穷理尽性与推诚主静　　王通首先提出了"穷理尽性"。他说："曲而当，和而恕，其穷理尽性以至于命"。又说："乐天知命，吾何忧?穷理尽性，吾何疑?"他认为道德修养的过程是：知命、穷理、尽性。所谓"尽性"，指的是尽先天的善性--仁、义、礼、智、信。这是吸取了孟子的唯心主义的道德修养方法。所谓"穷理"，指的是学《易》，穷理要学《易》，用《易》来穷理，"《易》以穷理，知命而后及也"，"不学《易》，无以通理"。所谓"知命"，他强调的是"知人事"，他说："命之立也，其称人事乎。"这与孟子强调的又有所不同，因为"人事"主要包括的是社会、人事的兴衰废立，社会变化发展是不以人们意志而转移的必然趋势。在知道这个"命"的基础上去穷理尽性，这在当时还是有其现实意义的。　　王通还提出了推诚主静的道德修养方法。他说："静以思道"，"推之以诚则不言而信，镇之以静则不行而谨。"还说："太和为之表，至心为之内，行之以恭，守之以道。"王通强调推诚、主静、镇静、行恭谨、守道等，为宋明理学家的道德修养方法作了铺垫。不过王通所强调的推诚主静，不象理学家们那样偏颇过分，而是重视动静适中，如他所说："动失之繁，静失之寡。"说明王通虽讲主静，但不失之过分。　　2 敬慎诫惧与闻过知改　　王通还提出敬慎诫惧、自省自克、时刻严格要求自己。《中说》载，王通"闲居俨然，其动也徐，若有所虑；其行也方，若有所畏；其接长者，恭恭然如不足；接幼者，温温然如有就"，"切而不指，勤而不怨，曲而不蹈，直而有礼，其惟诚乎"!他提出要时时事事处处严格要求自己，注意个人道德修养，做到行动要缓慢，若有所思；行动要稳重，好像有所畏惧似的，接待年长者要恭敬，接待年幼者要温和，时时谨慎，事事小心，处处诫惧，唯恐有所失。王通还继承了古代传统的道德修养的方法：思过迁善、闻过知改。他说："君子思过而预防之，所以为诫也"，"痛莫大于不闻过，辱莫大于不知耻"，"过而屡闻，善矣"。虚心听取别人的意见，严格检查自己的过失，待人宽，对己严，这是很难做到的，"我未见见谤而喜，闻誉而惧者"，但又是应该要求的，所以他对善于闻过，知过的人，格外赞赏。他还进而要求补过、改过，他说："过而不文，犯而不校，有功而不伐，君子人哉"!他认为文过饰非，不是君子，有过不文饰，争改补过，才是君子!　　3 寡言无争与自知自胜　　王通反对多言相争，主张寡言无争。他认为只有寡言无争才可以少过、息谤、止怨、免祸、远谋、与人久处。他说："多言不可与远媒，多动不可与久处"，"罪莫大于好进，祸莫大于多言。"　　王通认为："自知者英，自胜者雄。"勇力不为勇，勇于义才算勇，勇于知己和战胜自己才算英雄。一个真正的英雄人物，贵有自知之明，善于认识自我，恰当估计自我，并努力战胜自己的不足，超越自我的人才算是英雄。　　"进道"之方　　王通认为教学的任务是为了"进道"。他说："君子之学进于道，小人之学进于利。"求学的目的不在于进利、博诵，而在于进道、贯通，他认为进道之方有四：　　1 言志谈心与因材施教　　王通效仿孔子，经常与学生言志谈心，深入了解学生的性行、才能，在答问讲论的教学过程中，积极引导，因材施教。如魏征曾讲过自己的志愿在于辅佐明王，在朝堂上进尽忠诚，知无不言；在平时退思君主的过失，竭力补救。王通鼓励他说：自古以来英明的王岂能无过?只在于能从谏改正就是了。君主失于上，臣子补于下；君子谏于下，君主从于上。这样王道就不会差跌了。王通了解到魏征的性格正直坚强、敢作敢为、挺拔不挠、处贫贱而不忧惧，即予以指导说：继续加强和发扬优点，再用礼乐来成就你的文采，就是完全的人才了。　　王通效仿孔子，十分注意观察了解学生，熟悉学生的个性，能用精确的语言概括学生的特点："义也清而在，靖也惠而断，威也和而博，收也旷而而肃，逵也明而毅。淹也诚而厉，玄龄志而密，征也直而遂，大雅深而弘，叔达简而正。"根据学生的实际水平施以不同的教育，发挥学生的特长而弥补其不足，这正是王通的教学特点。 2 积极进取与专心有恒　　王通鼓励学生积极进取，激流勇进，他说过"有道则藏，无道则彰"。他还通过对古人古事的评论，引导学生积极进取，能近取譬。如他推崇王猛有三种行为合于君子之道，即：事上慎密、对下温和、临事果断。他称许谢安简约、王导恭敬、温峤刚毅。他也评论过嵇康、阮籍、刘伶、王戎等人的过失；对于谢灵运、沈约、鲍昭、江淹、吴筠、孔皀的文章义理与风格也有评议。他还肯定了曹植"善让"、"达理"并能"自污其迹"，可谓"远于刑名"了。用学生们所熟悉的人物、事件加以评论，便于从中汲取合理而有益的东西，积极上进。　　他要求学生专心有恒，不杂学。他说他的平生之志在于"愿圣人之道行于时"，所以他"不仕故成业，不动故无悔，不广求故得，不杂学故明。"以此精神教育学生意志坚决，行动专一。

平邑莲花山学校学费：3000扩展资料：请阅读《考生须知》和《2022年平邑县普通高中招生录取工作实施方案》，了解各普通高中学校招生计划、指标生名额分配及录取办法等，自行确定普通高中报考志愿。填报志愿时间：2022年7月5日上午9：00—7月8日17:00(5日至7日平台开放时间为每天9:00-21:00，8日平台开放时间为：9:00-17:00)。报考临沂市科技信息学校（原县职专）职教高考班、中专班和平邑县德才职专职教高考班、中专班不受全县普通高中最低录取控制分数线限制。如需报考这两所学校“三、二连读”大专，请于2022年7月12日-13日到临沂市教育局官网，按要求报考。临沂市平邑县高中教育阶段公办学校有平邑第一中学，民办学校有平邑县曾子学校、平邑县莲花山学校。2022年临沂市平邑县计划招收中考学生5300人，包含普通生5265人、特长生35人。其中山东省平邑第一中学计划招收4400人，包含普通生4365人和特长生35人，平邑县曾子学校计划招收700人，平邑县莲花山学校计划招收200人。平邑莲花山中学位于山东省平邑县境内，创建于1999年，是平邑县建校最早的一所集小学、初中、高中为一体的民办学校。学校坐落于县城，占地96亩，总建筑面积3万余平方米。学校现有46个教学班，在校师生近2600人。法人代表、校长廉茂军，本科学历，中学高级教师，科技拔尖人才、十佳教师、临沂市骨干教师，全国民办教育杰出人物理事会理事。

孝道是我国最重要传统美德之一，也是做人的基本准则与修身之本。然而，受市场经济影响，我国中学教育中普遍存在重智轻德，忽视学生道德教育，导致中学生普遍存在孝德缺失现象。如今独生子女比例不断增大，人口老龄化日益加剧，后辈对长辈奉行孝道日趋重要。然而目前不少中学生的家庭观念淡化，功利思想严重，责任感缺失，孝道观处于断裂与冲突之中。因此，对中学生开展孝道教育尤显重要与迫切。一、中学生孝道教育内涵孝道教育是教育者对受教育者进行的有关孝的道德教育，使其内心发生符合教育要求的变化，从而提高他们孝道品质的教育过程，其具体内容包括：1. 赡养父母，关爱父母。照料和赡养父母是子女义不容辞责任。但怎样照料父母才算尽到了孝呢？ “今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《为政篇》）孝道不仅在于赡养父母，还应尊敬父母，只赡养而不尊敬，这也是对父母不孝。“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”（《为政篇》）这说明孝道不仅是给父母提供好的物质生活条件，还应心系父母，关爱父母，对父母保持和颜悦色，满足父母情感需求。因此，在中学生孝道教育中，不仅要使他们意识到赡养父母的重要性，还要培养他们感恩意识，促使他们关爱父母，为父母分忧解难。2. 爱护自己，珍爱生命。对父母的孝心应从关爱自身健康开始。“曾子有疾，召门弟子曰：启予足！启予手！《诗》云：‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。"而今而后，吾知免夫！小子！”（《泰伯篇》）曾子在临终前，让自己弟子检查他的身体，看是否完好无损。因为他一生注重保护自己身体，认为身体为父母所给，自己须加以保护，不可有任何损伤，这是孝道的体现。“孟武伯问孝。子曰：‘父母唯其疾之忧"。”（《为政篇》）当孟武伯向孔子请教什么是孝时，孔子说：“孝”就是要消除父母为你的疾病的担忧之心。父母对子女的担忧是无私的，其中父母最担心的就是子女的健康问题。因此，在中学生孝道教育中，应加强生命与健康教育，要求学生积极锻炼身体，加强安全防范意识，保持身心健康，从而消除父母对其健康和安全的担忧。3. 尊敬长辈，关爱他人。孝道不仅体现在对父母的爱，还应拓展到对兄弟姐妹及家庭其他成员之爱，如夫妻、妯娌、姑嫂及婆媳相互之爱，达到家庭关系和谐。在此基础上，还推己及人，由近及远，将爱的范围逐渐扩大，亲人之爱升华至普遍人类之爱。“君子笃于亲， 则民兴于仁”（《泰伯篇》）；“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”（《学而篇》）以及“博施于民而能济众”。（《雍也篇》）因此，孝道是以“笃亲”开始，达到以“泛爱众”、“济天下”及“四海之内，皆兄弟也”的目的。由敬爱双亲推广到敬爱其他长辈，甚至关爱他人。家庭美德、职业道德与社会公德是紧密相关，相互促进的。因此，在中学生孝道教育中，应加强他们良好家庭美德教育，以便为将来走上社会形成良好职业道德和社会公德打下扎实基础。4. 继承遗志，报效祖国。孝顺还体现在按照父母意志去行动，继承父母遗志，完成父母所托，使父母能因你的所作所为而自豪，这是最高层次的孝。“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。”（《学而篇》）父亲在世时，要看其志向；父母去世之后，就要看其行为；如果他能长期按父亲生前希望的那样去做，可以说是孝道。 古往今来，大部分父母往往“望子成龙”、“望女成凤”，希望他们做到“修身、齐家、治国、平天下”，能报效社会，报效祖国，为社会和祖国做出贡献，这是他们最大愿望，也是光宗耀祖的机会。报效祖国是高尚的，但千里之行始于足下。因此，在中学生孝道教育中，应从提高自身素质出发，打好坚实基础，只有这样才能继承遗志，报效祖国。二、中学生孝道教育实现的主要途径要培养中学生的优秀孝道品质，我们应当采用如下途径：1. 家庭应强化孝道教育，培养中学生孝道行为习惯。家庭在中学生孝道教育方面发挥着十分重要作用。首先，家长应改变以往重智轻德观念，重视孩子的孝道教育，加强学生孝道品质的培养。父母应引导孩子学习孝道知识，培养孩子孝道意识，让孩子懂得感恩，并应从具体小事入手，培养孩子孝道行为。如可让孩子帮助家里做些力所能及的事情：自己洗衣服、袜子，打扫卫生，照顾生病的家人等，让他们在生活中学会关爱、体贴父母和家人，培养他们的孝道行为习惯，让他们把孝敬父母视为一种生活习惯。同时，父母道德品质和行为习惯对孩子有着潜移默化的影响。因此，父母应注重自身孝道行为，提高自身孝道修养，以良好孝行感染孩子，做孝敬长辈的楷模。如父母在日常生活中多带孩子去探望自己父母，陪父母散散心，关心父母衣食住行和健康问题，让孩子耳濡目染，从小就养成孝敬父母的好习惯。此外，父母还要加强与子女的沟通，建立和谐家庭关系，让孝行在家庭中得以更好的传递。2. 学校应加强中学生孝道教育，营造良好孝道教育环境。学校是对中学生进行孝道教育的主阵地。学校应充分利用校园各种教育资源，开展不同形式的孝道教育。一方面可将孝道教育渗入到课堂教学当中，如在语文教学中，利用课文《散步》 《荷叶母亲》《背影》等课文的学习，让学生体会中华民族尊老爱幼的传统美德；也可让学生撰写孝道主题作文，通过写作过程，让学生积累家庭生活素材，培养他们对父母的热爱并意识到自己的家庭责任。同时，也可充分利用思想品德课堂教学，对中学生进行传统孝道教育，领会传统孝道文化精髓，对孝道文化有全面、正确的认识，并将其继承与发扬。另一方面还可充分利用校园广播、宣传栏等，及时宣扬中学生身边孝道的典型人物及先进事迹，批判各种不良孝道行为，促进良好孝道教育氛围的形成。此外，学校还可组织主题班会、专题讲座、实地实践等各种校内外活动，开展孝道教育。如在母亲节、感恩节等重要节日来临之际，开展 “感恩父母”、“热爱生命”等为主题的班会活动，让学生懂得父母对子女的养育之恩及关爱他人，珍爱生命等；也可鼓励学生给在节日给父母打个电话、发个短信或寄送小礼物等，给父母带去关怀和问候，培养他们亲情观，引导他们以实际行动报答父母恩情；在重阳节组织学生去养老院探望与帮助孤寡老人等，通过这些活动加深孝心体验，逐步培养他们的优秀孝道品质。3. 社会应发挥大众传媒宣传作用，形成良好社会氛围。加强中学生孝道教育，要充分发挥大众媒体的舆论导向作用，宣传正面孝道人物及思想。应开设孝道文化或孝道教育的网站或开辟相关专栏，及时报道孝老爱亲的典型模范及先进事迹，如全国“孝老爱亲模范”洪战辉、刘霆、杨怀保等；也可通过电视播放弘扬孝道宣传片，对不孝敬父母的现象进行报道并展开批判与揭露。一方面让中学生从这些典型人物感人事迹中受到鼓舞，激励他们尊老敬老，明白对父母尽孝是自己的责任和义务；另一方面通过谴责、批判一些不履行孝道的行为，在全社会营造尊老敬孝的氛围，让中学生明辨是非，树立正确的荣辱观，严格要求自己，自觉践行孝道。总之，加强中学生孝道教育，需要社会、学校和家庭等三方合作，共同努力。除此之外，中学生也要正确对待孝道。孝行是一切道德的根本和出发点，加强孝道教育有利于提高中学生道德修养，完善自身的道德人格，培养热爱社会、理解他人与关爱他人的良好品质，进而把家庭忠孝伦理扩展开来，上升至忠于祖国、报效社会。因此当代中学生要树立正确孝道观念，深刻认识到孝道教育的必要性和紧迫性，积极主动地接受孝道教育，系统学习孝道理论知识，并把孝行落实到生活中，做一个真正道德高尚的人。

培养学生良好行为习惯实施方案 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证；良好行为习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，引导学生学会学习、学会生活，学会做人，我校以科学发展观为统领，以区教育局《关于在全区中小学开展“重习惯养成，为文明奠基”主题教育活动的通知》和《关于深化中小学学生习惯养成教育工作的意见》要求为指导，结合本校实际，特制定本实施方案。一．指导思想以“三个代表”重要思想、胡锦涛总书记“全面实施素质教育的核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题”讲话精神及《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，针对中学生的年龄、心理、生理、认知等特征确定行为习惯养成教育的实施方案。遵循青少年身心成长规律，注重学生个性发展，与时俱进，不断创新，完善方法和措施。坚持贴近学生、贴近课堂、贴近家庭、贴近生活、贴近社会的原则，大处着眼，小处着手，不断提高学生的综合素质，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处。二．目标内容（一）总体目标和内容：从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。1、通过“五无”教育，使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来的发展奠定基础。3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。5、通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。6、通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快学习，健康成长。（二）具体目标和内容七年级：1.加强对学校规章制度，管理制度的学习，特别是《中学学生守则》及《中学生日常行为规范》，创建良好班级体。2.狠抓行为规范的养成教育，以文明用语、文明礼仪、规范服装礼仪、安全行车为重点，培养良好行为习惯，加强组织纪律性的培养。3.建立班级管理制度，尽快使班级体形成一个团结友爱的“大家庭”。4.根据新年级特点做好理想前途教育引导，做好学习方法的指导。八年级1.巩固七年级取得的良好行为习惯和学习习惯，对问题学生进一步强化。2.积极开展校内外实践活动，增长知识、开拓眼界，提高学生分析、解决问题的能力。3.加强学生学习的再教育，培养刻苦学习精神，防止学生出现松懈、滑坡、分化现象。4.加强心理健康教育引导，形成积极向上的健康心理。5.加强法制教育，不断提高遵纪守法自觉性。6.特别关注异性交往问题，指导学生处理好人际关系。九年级1.加强学习教育，珍惜每一分每一秒时间。2.竞争意识的培养。3.使学生认识到应在行为习惯方面起到模范带头作用。4.学会复习。做好考前准备。5.加强心理健康教育。培养良好心理素质。克服、战胜困难的信心勇气。消除焦虑心理。6.做好毕业生学指导。帮助学生树立正确的人生观念、价值观。实现自己的理想。三．途径策略养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，在教育活动的过程中，应侧重于研究制定中学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。培养方案1、养成教育进课堂。我们将在初一开设养成教育课，向学生讲解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。学校还将结合这些守则、规范，制定出“学生一日常规”、“校园文明十不准”，从爱国、学习、纪律、清洁、个人卫生、文明礼貌等方面提出具体要求，并逐句逐条进行讲解，分析。2、尊重学生，变被动为主动，突出重点，学习贯彻养成教育。中学生处于特殊的时期，他们渴望得到老师等成人的理解和尊重。我们在对学生的习惯进行养成教育的时候，要非常注重对学生的情感投入，晓之以理，动之以情，教育他们自尊自爱，举止文明，不打人、骂人，不说脏话，不看不健康的书籍、影视，不进网吧，让在此方面的后进学生找到落后的根源，不歧视他们，从他们身上的闪光点入手，使他们相信老师，相信学校领导，同时也自信、自强、自立，将更多的时间和精力用在学习上，而不是浪费在网吧，或者是打架、骂人等不良习惯之上。3、寓教于乐，巩固深化养成教育。首先，学校将开展“牢记八荣八耻，做合格中学生”评比活动，在每个班评出二至三名表现好的同学，为其他同学树好榜样，让他们有赶超的目标，形成“比学赶超”的良好氛围。与此同时，我们也将开展全校性的 “一帮一”结对子活动，让一位思想品德、行为习惯好的同学帮助带动一位差的同学。学校在分析思想品德后进生的心理和他们平时的活动发现，多数学生心理多为浮躁，好动，无所事事，无法专心投入学习，所以，学校将特地为此举办各类活动小组，让他们自己干自己喜欢干的，将他们引导到有益的活动和学习中，促进他们身心健康发展。4、习惯养成教育需要家长的密切配合和支持。我们将利用学生家长会对各位家长进行培训，让他们知道培养良好的行为习惯对学生成长的重要性以及培养子女的方法。同时，要在全校推行班级学生日历档案，每位学生每天均有档案在身边，教师把学生每天在校的情况如实的反映在档案中，让家长知道自己的孩子在校的表现。同时，也请家长通过档案把孩子的情况反馈给老师，这样家长对学校、老师对学生家庭都能全面了解，有助于学生良好行为习惯的养成。5、中学生良好行为习惯的养成也离不开社会各界的关心和支持。学生行为受社会环境影响较大，因此我校将长期与派出所、司法等各界人士保持密切联系，对校园周边环境进行排查和整治，学校还要通过倡议书、广播等形式大力宣传《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，为我校行为习惯养成教育创设一片净土。6、重视团队活动围绕养成教育，各班级要积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。团队活动是进行养成教育的重要方式，在团队组织充分发挥主观能动性的基础上，学校也要发挥宏观调控的作用，使各种活动能够紧扣主题，紧紧围绕行为习惯养成教育这个中心，为养成教育服务。7．重视班主任工作学校要进一步加强对班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。班主任身处教育的第一线，每天直接面对学生，他的一言一行将对学生产生潜移默化的影响。在养成教育方案的实施中，班主任在大多数情况下都将会是养成教育的直接施行者，责任重大，必须要让所有的班主任明白所从事工作的重要意义，最大程度的发挥班主任在养成教育中的作用。8．重视校园文化的建设要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。教育是无处不在的，学校就是要创造这样的一个环境，进行全方位、立体式的教育。矫正方案1．晓之以理要让同学们明白养成良好行为习惯的道理，端正同学们的认识态度，通过同学们喜闻乐见的方式，创设情境，激发情感，进行内在激励。这样做的目的是使同学们认清养成教育的必要性及重要性，自觉地遵守规范，养成良好的行为习惯。例如：学校将把每学期的第一个月份定为常规教育月，组织入校新生系统地学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等规章制度。其他年级重温各项规章的内容，结合内容自查问题，制定措施，巩固成果。这一做法的目的是让同学们心中有规范，然后还要通过丰富多彩的活动，创设情境宣传规范，让学生理解规范，接受规范避免抵触情绪，这些活动将包括召开主题班会，举行中学生日常行为规范知识竞赛，征文、演讲等活动。2、行之有规行之有规就是要建立一整套科学、具体、可操作的行为规范。在养成教育的过程中，分别给学生制定出系列性的养成规范，是使认识转化为实践的有效保证。正如著名教育家马卡连柯所说："如果没有合理的，得到彻底实行的制度，没有行为范围的合法界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与习惯的基础"。正是出于这一考虑，在具体实施过程中，我校将围绕养成教育的系列内容，结合实际，依据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，制定一系列非常具体的要求，《中学生一日常规》、《班级考核细则》、《违纪学生处罚决定》、《校园卫生管理制度》、《宿舍管理制度》等等，制度要全面，要包括中学生生活学习的各个方面，这样，同学们无论走到哪，无论什么时候，都会有规范约束大家的行为，使同学们行有所依。3．查之以严养成教育的内涵是要通过训练活动，使同学们言行“规范化，标准化”它不应仅仅停留在对各种规章制度，规则的制度与宣传上，也不应停留一两次活动上，重要的是要贯彻在同学们的日常行为举止当中。因为习惯的养成非一日之功，也并不是短时间能奏效的，人都有惰性，同学们在习惯养成过程中出现反复也是难免的，在这种情况下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。正确的动机并不都能产生正确的结果，知规范也不一定就能守规范，偶尔能守也不能叫养成习惯，而使学生最终达到"养成"目标的手段，就是长期的检查、督促与训练。我校要结合实际，建立一整套具有自己特色的检查制度，形成"政教处、团委→班主任→学生干部--班干部→学生"金字塔式的管理结构，层层检查，逐级落实。政教处、团委要每天将巡查学生的行为规范的执行情况，值勤学生干部要早、中、晚上岗执勤，课间在校园巡视，检查学生的违纪现象及课间操的质量，学生督察组负责检查楼道，教室、卫生区的卫生情况以及课间纪律，自行车摆放等，检查时要严格按照学校制定的《班级量化考核细则》，决不迁就，并及时公布检查结果。做到处处有人查，定时有人查，时时有抽查，检查有密度，有力度，不能让同学们有侥幸与松懈心理，久而久之，才能变成同学们的自觉行动。学生有《规范》的约束，检查人员有检查制度的约束，检查的时间，次数、标准、反馈、评价都要有具体规定，马虎不得。总之，我校的日常行为规范的检查督促，要做到 “严、细、精、恒、实”，而其中的“恒”字更是提高学生遵守规范自觉性的有力保障。4．奖优促差奖优促差，就是要形成科学的激励机制。我校要实行量化管理，学生日常的行为表现与对学生的评价、班级考核、班主任评价挂钩，这将极大地调动学生和老师的积极性，养成教育也会得到广大师生的大力支持。在养成教育中，我们要发挥榜样的作用，通过奖励优秀个人、集体，激励后进。如我校将利用校园广播、校园橱窗等宣传介绍养成教育中涌现的先进人物。每年，我们都要在全校评选区、市级“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”等，不只要注重学生、班级体的学习成绩，而且还要全面衡量一个同学一个班级是否具备优秀的资格。这些活动，将会给学生树立榜样，让同学们有努力的方向，同时也会激发同学的集体荣誉感，调动广大同学的积极性，还会使落后者产生压力，而且变压力为动力，迎头赶上。四．实施的步骤(一）动员（4月6日——4月17日)1、团委向全校学生发出倡议；2．召开学生动员会。由校长作报告，提高认识，统一思想。3．利用升旗仪式或课间操时间进行集体宣誓；4. 利用校园广播、班会进行文明养成教育再宣传再动员。（二）、确定目标阶段：（4月19日——4月23日)研究制定学校养成教育的具体实施方案。方案要有针对性，有明确的阶段工作目标和工作重点。同时要符合学校和学生实际，真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。（三）全面实施阶段：从4月26日开始，进入全面推进中学生行为习惯养成教育的实施阶段。每一年为一个周期，每三年为一个大周期，使中学生行为习惯养成教育实现一年有效果，三年大变化。使每一位河山初中的毕业生都能养成良好的行为习惯。五．保障措施1．加强领导学校成立习惯养成教育领导小组：组 长：副组长：成 员：2．完善制度学校将制定养成教育的工作制度，并进一步完善与此相关的教职工考核制度、班主任考核细则、学生行为习惯养成评估办法，使养成教育有章可依。3．强化管理学校领导要成为教职工的榜样，教职工要成为学生的榜样，欲正人先正己，全体教师都应坚持教书与育人并重，言传与身教并重。4．借鉴经验要不断吸收、借鉴各地、各学校的成功经验，邀请社会各界人士常年对我校行为习惯养成教育工作进行指导。5．典型示范要发现、选择、培养学生行为习惯养成教育的典型班级、教师、学生、家庭，认真总结推广他们的经验，推进行为习惯养成教育工作的进程。

初中语文教辅书比较好的如下：1、《尖子生学案》：这本书是对于尖子生学习经验的总结，再加上知名教师的归纳和补充编写而成。2、《蝶变考点必做题》：非常适合在初中一轮学习时做题使用。3、《新教材完全解读》：按照预习、听课、拓展、巩固和检测的顺序划分，让学生科学、全面深入地学习。4、《特高级教师点拨》：初中语文辅导书，可以帮助学生解决难题。5、《五年中考三年模拟》：是一本非常好的教辅书，包含了每个省市近五年来的初中真题。6、《三点一测》：由正规的出版社和优秀的编写者编写，保证了教辅书的质量。7、《金试卷》：数学和理综教辅书适合理科生，而文科类的题目则很常见。其试题经典，可以帮助初中生同步一对一辅导和学习。8、《天利38套》：非常适合语文做题使用，这本书包含了每个省市近五年来的初中真题，可以帮助学生巩固知识点，提高解题能力。语文教辅书的作用：1、巩固知识：教辅书可以帮助学生巩固课堂上学到的知识，加深对课本内容的理解。2、拓展视野：教辅书可以拓展学生的视野，让他们了解更多的语文知识和文化背景。3、提高学习能力：教辅书可以帮助学生提高学习能力，包括阅读理解、写作能力、口语表达等。4、辅助课堂教学：教辅书可以辅助课堂教学，让学生更好地理解老师所讲的内容，提高课堂效率。5、增加学习兴趣：教辅书可以增加学生对语文学习的兴趣，让他们更加积极地参与到学习中来。6、帮助学生提前预习和复习：教辅书中通常会提供一些预习和复习的资料，如知识点总结、例题解析、练习题等，这些资料可以帮助学生提前预习和复习课堂上学到的知识，提高学习效率。7、帮助学生解决难题：教辅书中通常会提供一些解题技巧和方法，这些技巧和方法可以帮助学生解决一些难题，提高学习效果。8、帮助老师备课：教辅书通常会提供一些教学参考资料，这些资料可以帮助老师更好地备课，提高教学质量。9、帮助家长辅导孩子：教辅书可以提供一些家庭教育方面的指导和建议，帮助家长更好地辅导孩子学习。

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材料作文：想要走得更快,请独行……写作指导阅读下面的文字,根据要求作文.（60分） 想要走得更快,请独行；要想走得更远,请结伴而行. ----非洲古谚这个非洲古谚语,寓意深刻,一定引发你很多思考.请选取一个角度,联系实际,写一篇文章. 要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗【审题点拨】 （1）审清题目中的几个关键词：“更快”“更远”,以及“独行”“结伴而行”.“更快”强调速度,“更远”强调距离；“独行”突出自己一个人的行走,心无旁骛,“结伴而行”突出与他人的相互协助. （2）作文的本质意义就是让学生表达对社会、人生、哲理的思考,那么这句非洲谚语我们能看出怎样的社会现象?怎样的人生感悟?怎样的哲理?（3）理解两个并列分句间的关系,两者不是选择关系,而是并列关系（或递进关系）,因此,立意时侧重写“独行”或“结伴而行”属于切题,“独行”表面是独自行走,但我们可联想到“独立生活”,以及在各行业有自己独到建树的人.“结伴而行”表面是说很多人同行,其实我们可以联想到“团结” “合作”等现象. 但最好的是关涉“独行”,也突出“结伴而行”,因为人生旅途中有时需要独行,有时需要“结伴而行”,若能加入对“独行”或“结伴而行”的辩证思考,可以酌情提高分数. 【思路点拨】 ：①赞同第一个观点想走得快必须单独行动.比如徐霞客、乔布斯,他们的思想远远超出了他们所处的时代,他们所取得的成就也理所当然地处于时代的最前列. ②赞同第二个观点想走得远必须结伴而行.比如Facebook创始人扎克伯格可谓一代天才,然而在创立的道路上,最初信奉单打独斗的他却举步维艰,只因他纵然是天才程序设计者,可在商业运作方面却难担大任,后来正是他与伙伴的合作同行,才缔造了如今鼎盛的社交网络. ③辩证地看待单独行动与结伴而行的关系,既要有开拓创新的勇气,敢于走别人之不敢走之路,又要重视合作的力量. 关于团结的成语和谚语 成语：同心协力、同舟共济、万众一心、患难与共、众志成城、患难与共、风雨同舟、和衷共济、精诚团结、齐心协力、群策群力、众人拾柴火焰高 谚语：不怕虎生两翼,就怕人起二心.不怕巨浪高,只怕桨不齐.柴多火焰高,人多办法好.柴多火旺,水涨船高.船载千斤,掌舵一人.稻多打出米来,人多讲出理来.滴水不成海,独木难成林.独脚难行,孤掌难鸣.多一个铃铛多一声响,多一枝蜡烛多一分光.孤雁难飞,孤掌难鸣.火车跑得快,全靠车头带.集体是力量的源泉,众人是智慧的摇篮.莫学蜘蛛各结网,要学蜜蜂共酿蜜.莫学篾箩千只眼,要学蜡烛一条心.墙倒众人推.素材仓库轻霜冻死单根草,狂风难毁万木林.群雁无首不成行,羊群出圈看头羊.群众心里有天平.人心齐,泰山移.人和万事兴.人多好办事.人多势众.人多山倒,力众海移.三个臭皮匠,合个诸葛亮.双拳难敌四手.天时不如地利,地利不如人和.头雁先飞,群雁齐追.土帮土成墙,人帮人成城.团结加智慧,弱者胜强者.团结就是力量.团结则存,分裂则亡.星多天空亮,人多智慧广.雁怕离群,人怕掉队.一箭易断,十箭难折. 关于独立的名言 人要独立生活,学习有用的技艺.——凯德 要独立思考问题,不要人云亦云.——美国作家爱默生 最本质的人生价值就是人的独立性.——布迪曼 除了爱情之外,我认为最宝贵的就是独立精神.——法国作家缪塞《一个世纪儿的忏悔》 独立精神和自由意志是必须争的,且须以生死力争.——国学大师,历史学家陈寅恪 不能总是牵着他的手走,而还是要让他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度.——前苏联教育家苏霍姆林斯基素材仓库独立生活 想要走的更快,请独行；要想走的更远,请结伴而行!这句非洲谚语包含着深刻的道理.我的理解是,人应该过独立的生活. 生活可以如画,浓墨泼洒或淡笔轻描；生命可以如歌,浅吟低唱或黄钟大吕.君不见李太白杜工部之一生,浓墨泼洒铸就生命之伟大；裴多菲,雪莱之一生淡笔轻描终写尽生命的真谛；君不见浅吟低唱之陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”,高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”.生命诚可贵,有些人却不知道贵在何处,只知随波逐流,虚度一生；有些人却独善其身,秉持自我,完成永恒的超脱. 佳作展示（1）“水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也.”持杆垂钓的庄子,有人劝他涉世为官,他漠然视之,他孤傲的心灵走不进浑浊的仕途.他出乎其外,超然尘世,视楚国相位于不顾,跳出秽气的世俗；他又入乎其内,独善其身,甘做一棵在清风中独守看月的大树,一生朝气蓬勃,风光霁月.他面对一池清秋,背对功名利禄,他超然的心注定他与仕途无缘.但正是他出入和谐的心态,才成就了他逍遥的一生；才使他留下了《逍遥游》这样汪洋恣意的篇章.正是因为他对生命秉持的尊重和热爱,对生命独立性的捍卫,才使今天有我们崇仰的洒脱的庄子. 狮子山下的愚公,湘江边上的夫子.贤老伉俪,本可锦衣玉食,却偏偏散尽家产,一生奔波,为了学生,甘为骆驼；与人有益,牛马也做.我们相信教育能改变社会,而他们则为教育作出楷模.有人说“胡鸿烈、钟期荣通过这种方式哗众取宠,赚取人们廉价的眼泪,获来知名度”……,有人说“他们愚昧,何必为了穷山村的学生弄得自己倾家荡产”……他们不知,本着一颗热忱之心奔走在那些穷苦的地方,让教育冲破穷困的牢笼的时候,他们享受到的是生命的盛赞,灵魂的安憩.无论别人是褒是贬,他们不改初衷,一路向前…… 一个照明工勇于追求成为一名导演；一个挖煤工因《三峡好人》出名,却出人意料抛弃“功名”安稳于实际生活；他们都同样本着对生命的执着,独立生活.他们却同样活在人间,然而他们却活出了世间独一无二的自我. 生命诚可贵,正因为对生命执着高度的独立,我们才得以成为自己,成为这世界一道别样的风景.印度的一位禅师说,耶稣在被钉上十字架的一刹那变成了基督,从而使葡萄变成了美酒.当生命修炼到一个点上时,暂时就变成了永恒.我们平凡的一生,因对自我秉持的独立也同样完成着蜕变,完成了超脱…… 点评：这篇作文胜在思想上,作者以自己独特的视角,灵动的笔触,感悟生命.语言优美,又能结合材料作文的特点,点评材料,提炼观点.材料丰富,可见作者深厚的底蕴 合作成就共赢 俗言道：“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.”“众人拾柴火焰高.”一个人的成功,离不开其与他人的合作互助,惟有合作,我们才能在人生之路上走得更远,也惟有合作,我们才能够成就共赢.佳作展示（2）合作如同一剂良药,它能够弥补你的缺点,发扬一己之长.在遥远的海洋里,居住着海葵和寄居蟹们,海葵体质柔软,不能独立行走,而寄居蟹时刻有被天敌捕食的危险.于是,海葵就爬到寄居蟹硬硬的壳上,将它作为自己的“移动城堡”,而寄居蟹也因此拥有了一位“贴身保镖”.二者互利,实现共赢.鲨鱼凶悍残忍,却常受牙痛之折磨,于是“鱼医”便时刻准备为鲨鱼服务,“鱼医”在获得食物的同时也有了强大力量的保护,而鲨鱼也因此而获益.不光是动物世界,人类世界也有着广泛的互助.近几年的国家最高科学技术奖和诺贝尔奖的得主往往是几个人组成的研究小组.每个人都有长处和短处,但多人合作便可有效地取长补短,达到“1+1?2”的目的.合作,成就了这些研究者们的辉煌.合作如同一座联系心灵的桥梁,它能够化敌为友,实现共赢.“优酷网”和“土豆网”曾是针锋相对的竞争对手,但是它们却在去年意外“联姻”,成就了中国最大的网络视频公司.中国从以往的闭关自守到现在的改革开放并主动寻求外资协作也体现了合作之重要.奇瑞与沃尔沃的协作使奇瑞得以掌握国外的先进科技,有利于其进一步迈向世界市场,联想和IBM的协作使联想在竞争激烈的电脑市场独占鳌头.如果“土豆网”“优酷网”只是敌对对方,可能两者的发展都会受到抑制,如果奇瑞和联想集团固守自我,便可能不会成就今天的辉煌.战胜对手最好的方式便是化敌为友,而合作便是能够化敌为友的一座桥梁.惟有合作,方可共赢.合作是当代世界永恒的话题.无论是动物世界还是人类社会,一味地竞争只会导致两败俱伤,而合作却能使双方走得更远.如果没有了合作,鲨鱼们将饱受牙痛之苦；如果没有了合作,人类社会也将是一盘散沙.合作的力量不可忽视,因为它是你走向远方的必要保障,合作并不会将你的光彩埋没,因为只有合作,才能为你提供更为广阔的舞台. 惟有合作,方可共赢.合作当是我们践行一生的永恒信条.二人同心,其利断金,以真诚之纸谱合作之乐章,以坦诚之基石筑就合作之桥梁,万溪交汇成就江海,万石相聚成就高山,合作——方可共赢. 点评：这篇作文,从“结伴而行”出发,引出“合作成就共赢”的观点,紧扣材料,由自然界谈到人类社会,思路清晰,文采斐然,材料丰富.不愧为一篇考场佳作结伴而致远 在人生的漫漫长途中,有人轻装简从,步履如飞；也有些人三五成群,安步当车,相互扶持着前进.而当我们仔细省察后却发现,在这人生之途中前行最远的,并非是那些孑然独行侠,而是那些结伴同行之人. 须知,人的一生并非百米冲刺,而是没有终点的马拉松.因此,决定人一生的便不是他前行的速度,而是他终其一生所达到的最远端.然而,人的一生又决非坦途,正如障碍赛跑,成绩的优劣取决于障碍的跨越而不是平地的冲刺,人生与其相似,但又不尽然——因为许多障碍并非一人之力即可跨越.因此,为了达到那最远的彼端,结伴而行理应是必然的选择.佳作展示（3）结伴而行,是每个个体弱点的相互弥补与优势的共同发挥.Facebook创始人扎克伯格可谓一代天才,然而在创立脸谱的道路上,最初信奉单打独斗的他却举步维艰,只因他纵然是天才程序设计者,可在商业运作方面却难担大任,而正是他与伙伴的合作同行,才缔造了如今鼎盛的社交网络.一个人或许可以成为天才,但却无法成为方方面面都无懈可击的全才.而任何大的事业,与此相反,需要的却是能应对千种变化万般局面的全才.因此,人们需要结伴而行,用彼此的优势互相弥补,这便是所谓“一个好汉三个帮”的内涵.人生中的大多挑战需要的都不是单打独斗或是单人冲刺,恃才自傲如扎克伯格,仍与同伴一步一步走过开创Facebook的道路,我们自然也应从中获取借鉴.结伴而行,更是精神上的相互扶持与支撑.这或许并不被人关注,但人生之途中总会遇到失败、挫折甚至灾难.那些单独上路的人,当打击突如其来,痛苦、煎熬、绝望接踵而至,必孑然无人依靠,于是太多这样的人便猝然倒下.然而结伴而行之人,能在彼此的支持与关怀下,共同渡过难关.汶川地震中,曾有几位中学生被掩埋在黑暗之中,几近绝望.但他们彼此扶持,用歌声抚慰彼此,用手机的光亮照亮黑暗,最终在废墟中生还.尽管结伴而行抑或单独前行并非他们的选择,但它也足以告诫我们,在困厄之中,单个人的精神是渺小脆弱的,结伴而行的人们却在彼此的支持下变得无比坚强.最终,他们便能一同走出困厄,继续带着这份羁绊前行. 所谓欲速则不达,当我们认为同伴是牵绊而总想疾行时,请认清,人生的道路远非那般平坦.人类就是以洪荒时代相伴同行而走到了今天,这已足够启示我们——结伴而行者,非利足也,而致千里. 问题虽易,答题不易,且答且珍惜,点击下面的好评有惊喜!

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楼盘名称：佛山保利张槎香槟花园 城市：佛山楼盘位置：禅城仙槎路13号 开发商：保利华南实业有限公司 产权年限：70年 建筑类型：高层,塔楼, 公交线路：张槎医院站:102、110、117、119、121、123、124、132等张槎三路站:102、117、119、123、124、128、158等大沙站:102、117、119、123、124、128、佛山旅游城巴五线等张槎站:102、117、119、123、124、128、佛山旅游城巴五线等张槎管理区站:121、158东西村站:121、158槎湾路站:110、132 其他交通方式：禅城仙槎路13号规划信息：其占地面积为125000平方米，容积率，绿化率35%，共0栋楼，停车位 周边配套：中小学：张槎小学、东鄱小学、张槎中学幼稚园：张槎幼儿园综合商场：新一佳医院：张槎医院邮局：张槎邮政支局银行：工商银行 建设银行 交通银行菜市场：张槎市场（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）点击查看更全面，更及时，更准确的新房信息

说的不错，开学了，自己找感觉呗，高1101，加油！！！！！！

素质教育是学校培养人才的重要内容，文明行为是中学生品德修养和人文素质的体现，是培养有道德的公民的基本要求。目前，中学生文明意识和行为的主流是好的，但也有部分学生社会公德水准低下，文明意识薄弱，校园内存在着种种与大学生形象极不相称的不文明行为。我们应正视学生的不文明行 为，运用科学的理论和方法去剖析学生不文明行为存在的原因，探讨加强农村学校 基础文明教育的对策和方法，以提高学生的基础文明素质。一.中学生不文明行为的现象 行为是一个人思想品质、道德情操的外在表现。当前，学校常可以看到这样 的一些不文明的行为，如留长指甲，染彩色指甲，男生长头发；没有正确的走姿 、坐姿和站相，穿拖鞋、背心进出教室等公共场所；满嘴脏话、粗话、庸俗话； 买饭不排队；考试作弊；男女交往不得体，在校园里挽肩搂腰；上网不文明，在网上说脏话，乱发电子邮件；在校园内抽烟；破坏宿舍公物…… 二.不文明行为出现的原因分析造成学生出现不文明行为的原因很多，具体分析主要有以下几个方面的原因： 1.生生源素质偏低，缺乏礼仪文明教育和道德素质教育。学校有10%的学生来自外地，有 90%以上的学生来自于农村家庭，在长期的教育过程中，缺乏礼仪文明教育和道德素质教育，导致道德普遍滑坡现象。学生在成长过程中受家庭影响很大，外地借读生和来自农村家庭的学生由于家长文化程度不高，家庭文明程度不高，就决定了学生接受家庭的基础文明教育和训练层次较低，内容也是不全面的，因此导致学生文明意识的下降。 2社会大环境的影响。改革开放的不断扩大，受到经济体制改革中遗留的一些不良风气的影响。特别是网络资源的开通使学生与外界的联系越来越频繁，社会上的各种思潮都会给学校带来影响，特别是一些自私自利、损人利己等非文明现象严重腐蚀学生的灵魂，造成学生道德素质的下降。 3.意识教育和文明行为培养的措施不够 。在市场经济条件下，大多数学校仍然采用老一套的教育模式和教学方法，加上教育方式单一呆板，理论脱离实际，教学过程中空洞教学，没有真正去解决学生思想意识中深层次的问题，再加上一直以来学校把不文明行为存在的原因过分地归结在学生生源素质低等主观原因上，没有很好地进行教育引导和教育管理，没有把教育和管理很好地结合起来，久而久之，导致学生认为讲文明都只是讲讲而已4.学生对提高文明素质的认识不够。部分学生认为只要学好成绩，其它都是次要的，错误地认为文明礼仪都是些小事、琐事，无碍大局。其实这些“小事”确实反映了一个人、一个家庭、乃至一个民族的基本素质。社会对人才的需求越来越高，不仅要求学生具有较高的专业水平，而且要求学生具有较高的文化素养。5 .学生的认知与行为、观念与现实之间存在一定的反差。从现实情况看，学生受教育的程度同其基础文明修养的程度不成正比，主要体现在学生的认知与行为之间、观念与现实之间的反差。6 .学生对文明与否的判别标尺失准。部分学生盲目地追求“自我”，错误地把许多不文明的行为当成了“有个性”、 “有性格”、“潇洒”，如有的学生认为散散漫漫、不修边幅、浓装艳抹、奇装异服等是追求个性发展，是一种新潮，甚至认为是“有品位”；有的学生认为几个要好的聚在一起时，脏话连篇，才显得“哥儿们”，才有兄弟情，才够人情味 。殊不知这些都不是高尚文明的行为习惯。矫正学生不文明行为教育的对策1.加大高雅文化进校园的力度，营造良好的校园文化氛围，发挥校园环境的熏陶作用。校园环境是中学生成长进步的重要影响因素，良好的校园文化氛围对学生的精神活动起着规范、引导、示范、激励和约束的作用，对学生产生潜移默化的熏陶作用。校园的一草一木，每个文化文化景点都对学生的教育起到很好的引导作用。学校应该重视校园的文化景点的建设，并对文化景点的内涵进行宣传，让学 生提高自身的文化素质，改变学生的思想观念。同时，要加大高雅文化进校园的力度，以校园文化为载体，大力开展以诚信教育、情感教育、感恩教育、民族文化为主要内容，以报告会、学术讲座、大讲堂、演讲比赛、辩论赛、文艺汇演、高雅音乐欣赏等为主要形式的丰富多样的文化活动。追踪和引导校园热点，营造良好的校园文化氛围，发挥校园文化的熏陶作用，促使学生思想品德、价值观念 、行为规范、意志与情感等方面受到感染。 2对学生进行正面的教育引导 以学校宣传栏、广播站、校园网、阅报栏、报刊、学生文学社刊等舆论阵地为依 托，采取生动活泼的形式，及时准确地向学生进行党的路线、方针政策、时事等 方面的宣传和教育，引导学生自觉地树立正确的世界观、人生观和价值观、道德观，勤奋学习，文明修身，并通过总结校园内的典型事例和各种争创活动，如在学生当中开展每月班级之星的评选、优秀学风班的评选、优秀学生的评选、优秀学风班宣讲会等活动，宣传模范人物的示范作用，使更多的学生崇尚文明、追求进步 、争当先进。3.加强思想政治教育课程教学，解决大学生深层次的思想认识问题。思想政治教育课程是培养学生社会主义道德品质的一个重要的课程，也是思想政治教育的重要组成部分，是我们应发挥的作用。首先，转变观念，改变以往传统的教育教学方法，也改变学生“背多分”的思想。把理论教学与是实践教学相结合，把中学生的假期社会实践与思想政治教育课程教学相结合，充分调动教师和学生双方的积极性，理论联系实际进行教学；其次，在教学的过程中要注重对学生思想方面进行教育和引导，把学生的思想与社会的实际、与学生在日常生活、学习、行为中出现的问题结合起来，鼓励辅导员参与思想政治教育课程，对学生进行深层次的思想教育；再次，开设基础文明课程，如根据学生中普遍存在的问题结合学生的实际，开设形势与政策教育、职业道德教育、纪律教育、革命传统教育、就业指导教学、心理教育、职业生涯规划教育、文明礼仪等课程。 4.加强教育管理，狠抓落实，培养学校学生养成文明行为习惯 （1）完善学生管理制度，加强校纪校规学习。培养学生的文明意识和行为，教育是前提，管理是关键，只有把教育和管理紧密结合起来，才能使教育卓有成效。 学校必须根据《中学生日常行为准则》，制定和完善本校的学生管理规章制度，并结合新生入学教育、学生班风、学风建设等活动规范学生的行为，让学生懂得在校遵守校纪校规的重要性和必要性 ，懂得作为一名中学生什么是应该做的，什么是不该做的，让他们行动有规矩、办事有准则，做到知之而行之，并将学生掌握和遵守校纪校规的情况纳入学生素质拓展考核的内容。同时，在管理的过程中，要加强检查，督促学生养成良好的文明行为和习惯，不断提高中学生的道德素质。如成立文明督导检查小组，深入学生生活区、教室进行检查，把学生的文明行为纳入学生考核和各班工作评比的考核体系中，促使大家都重视学生的基础文明教育。 （2）发挥学生“三自”作用，突出学生文明习惯的培养。文明行为教育在充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的主体作用的同时，必须以学生文明行为习惯的养成为主要内容，如礼貌习惯、守纪习惯、卫生习惯等。要重视学生的自我教育、自我管理和自我服务，充分发挥学生组织的积极主动性，特别是学生会、食堂管理委员会、监察委员会、学生文明督导检查小组、班委等学生组织的作用，通过他们开展各种各样的文明评比活动、监督检查活动、学生文明工程教育等，在学生群体中倡导自律自爱的同时，能使学生自觉养成文明的行为习惯，并最终将其内化成自己的行为规范，培养学生的高尚情操。 5.以教职工的表率作用影响学生 学校的根本任务是培养人，培养一个对社会有益的全面的人才，而在培养人的过 程中往往培养者对被培养者的影响非常的重要，所以我们应该重视教职工的表率作用。教职工的工作态度、工作水平甚至衣着、交往、言行举止等都对学生产生潜移默化的影响。因此，每位教职员工，包括专任教师、行政人员、管理人员、服务人员，甚至是学校饭堂的员工都应该自觉担任起育人的责任。并把这些责任体现到自己的行动中，真正以优良的工作态度、优质的工作质量和服务质量、优雅的个人行为、言行举止来影响、教育和引导学生，把对学生的教育作为每个教职员工的责任。

你好，五年中考三年模拟比较好，它是由教育科学出版社，首都师范大学出版社出版的图书。

非常好，我当年就是做天利38套，天利38套是由西藏人民出版社出版奉献给莘莘学子的一部精品教辅类图书。天利38套是研究中考、高考的专家对全国各地近200套中高考试卷进行了认真分析总结后，参考全国新课标学业考试试题评价和各地中高考参与命题、阅卷老师的意见后编辑而成的。“天利38套”的第一本书即《北京市海淀区高考模拟试卷》，就是现在卖得最火的《全国各省市高考模拟试题汇编》（即“天利38+10”的雏形）。“天利38套”就是从这本包括38套试题的小书《全国各省市高考模拟试题汇编》作为起点，高考真题系列、高考专项系列、高考新工具系列、高考服务系列、志愿填报系列；中考真题系列、中考分类讲解系列、中考工具专项系列、中考同步系列；小学系列等十几个系列，上百套图书的“天利38套”独特产品群。1995年，天利集团总裁张玉平策划推出他的第一本教辅书——《北京市海淀区高考模拟试卷》，一时热销全国。那时他没有想到，11年后，自己会入选权威机构评选的年度十大教辅图书策划人，也没想到“天利38套”，会从一本薄薄的试题集，发展到涵盖五十多个品种、几百种图书的书系，十几年来畅销不衰。当年的北京天利经济文化发展公司，也在并入西藏人民出版社北京发行部后，作为西藏人民出版社的下属机构，在得到全国新闻出版系统和教育系统的大力支援下迅速长大。与此同时，西藏人民出版社北京发行部（天利公司）经营“天利38套”的成功，也使得西藏人民出版社这一边远地区的出版社跻身于教辅出版名社天利38套品牌理念。当然，近几年，“天利38套”试题类图书里已不止38套题，书系里也不仅只有试题类图书，但“38套”的提法却深入人心。为了正本清源，保护版权，2002年，西藏人民出版社北京发行部（天利公司）注册了“天利38套”商标，确立了这一品牌的唯一合法地位，其中的“天利”，取“天时地利，考无不胜”之意。也是从这个时候起，“天利38套”的品牌意识才正式确立，并日渐明晰。2005年 “开卷”图书排行榜显示，在高考和中考两个类别，“天利38套”系列占去大半数席位，《全国各省市高考模拟试题汇编》、《全国中考试题精选》高居同类畅销书排行榜首位；在高考用书和中考用书细分市场，“天利38套”图书占有率连续五年名列三甲。北京四中、北师大附中、清华附中、启东、南通、辽宁实验、哈师大附中、黄冈、临川等全国1200多所示范高中及众多重点中学推荐“天利38套”高考模拟试题和“天利38套”中考试题精选为高考、中考学生必做试题。“天利38套”因此被业界称为“试卷大王”，又因为近年来各地近98%的高考状元在高考复习阶段使用过“天利38套，所以又被业内誉为“准状元用书”。多家业内媒体均对此进行了报道，《北京青年报》、《北京晚报》、《新京报》、《工人日报》等大众媒体也对此给予了高度关注。

楼盘名称：佛山保利i立方 城市：佛山楼盘位置：华宝路东面，轻工路南面 开发商：保利华南实业 产权年限：70年 建筑类型：塔楼,高层, 公交线路：华宝北路：117路;123路;157路;178b路;183路;k2路;旅游城巴5线张槎中心小学：132路;166路;173路;242路;g7路;k2路 其他交通方式：“四纵四横”的交通路网布局，四纵：佛山一环、沈海高速、禅西大道、佛山大道四条快速干线南北纵向贯通三水、大沥、南庄、顺德等地；四横：桂丹路、轻工路、季华路、魁奇路四条城市主干道东西横向连接高明、祖庙、桂城等地。 双地铁一轻轨：张槎站位于广佛环线轻轨、地铁2号线和地铁4号线的交汇处。未来从张槎站出发，2站即无缝接驳广佛线魁奇路站，轻轻松松抵达禅西商圈、季华商圈、祖庙商圈以及千灯湖片区广佛环线轻轨起自佛山西站，由张槎站出发，20分钟至广州南站。x09x09x09x09x09x09x09x09x09x09x09规划信息：其占地面积为10266.83平方米，容积率，绿化率25%，共4栋楼，停车位 周边配套：1) 医疗配套：禅城区中心医院、佛山中医院、佛山市第一人民医院，市妇幼保健院、张槎医院等；2) 生活配套：绿岛湖公园、智慧公园、绿岛广场等；3) 休闲配套：智慧新城、易家乐超市、菲辉百货、佛山中影星美国际影城、佛山首个巨型儿童主题生活城等；4) 市政、银行配套：禅城行政服务中心，中国邮政银行、中国银行、交通银行等；5）学校：禅城实验中学、张槎中学，冠华小学冠华小学、张槎镇海口小学、佛山市第九小学西校、张槎中学、学校佛山市协同（国际）学校（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）搜狐焦点网，为您提供房产信息，房产楼盘详情、买房流程、业主论坛、家居装修等全面内容信息

　　高三马上高考了，我想要做题，所以打算买模拟题，但是我纠结天利38套和五三哪个好，所以想问下这两种适合什么样的学生？1 天利38套和五三哪个好 　　天利38路过，个人觉得综合知识够牢固才有信心写得下。天利的，题目好简单的多。写高考题成绩提高挺快，我个人是这样的。 　　天利如果是高考真题的话就比较全面了，专题复习的话两种资料都行。不过这个时候真心推荐真题，可以学到很多规范的答题模式 　　五三，因为书的排版原因看起来很费劲所以使用率极低；相对来讲天利三十八套好一点，但高考前冲刺建议做高考终极押题卷。购买链接 http://www.gaosan.com/zt/yt/index.html 1 推荐王后雄高考终极押题卷的理由 　　王后雄押题卷题目更贴近热点，而且是根据2017年3月最新公布的高考考试说明编写，并由衡水中学、人大附中等26个全国顶级高中编审团联合编审，去年押中378分。我已经买了，很不错，还有很多赠品，简直是物超所值！ 　　①王后雄是国家及省级大型考试命题组组长，专家成员。王后雄主编教辅《教材完全解读》《黄冈密卷》《重难点手册》等，连续20年风靡大江南北。 　　②资源雄厚，团队庞大，经验丰富。考点、知识点，押中率100%。深谙命题规律，每年帮助一亿高中师生，被誉为高考“男神”。 　　这套试卷适合的考生：本套试卷是针对全国甲乙丙卷通用的，只要是全国卷考生都适用。 　　王后雄终极押题卷赠品： 　　②赠送价值49元的高考抢记手册（纸质版）； 　　③随机赠送全国著名大学明信片。

数学史在中学数学教学中的意义如下：1、 活跃课堂教学气氛，激发学生学习数学的兴趣：在数学教学中，适当地穿插数学史的知识来激发学生学习数学的兴趣是行之有效的手段。在教学过程中根据课题内容，适当插入一些简短的历史知识就可能引起学生的注意。2、 培养学生的创新精神：古人说“读史可以明智”，“智”的意思是启迪，开发智力。数学是人类理性文明高度发展的结晶，体现出巨大的创造力。在数学教学中，讲历史能增进数学教学的生动性和趣味性，培养学生的科学精神，这已为所有数学教师所认同和重视。3、数学的发展史就是一部不断创新的历史。一代一代的数学家不囿于既定的、根深蒂固的观点，提出诘难，运用创造性思维挣脱旧框框的束缚，产生一次次的飞跃。数学史上危机的产生与解决，无不体现了一代一代数学家敢于运用创造性思维挣脱旧框框的束缚，为追求真理而不断探索的精神。扩展资料数学史研究的任务在于，弄清数学发展过程中的基本史实，再现其本来面貌，同时透过这些历史现象对数学成就、理论体系与发展模式作出科学、合理的解释、说明与评价，进而探究数学科学发展的规律与文化本质。作为数学史研究的基本方法与手段，常有历史考证、数理分析、比较研究等方法。数学史研究既要遵循史学规律，又要遵循数理科学的规律。根据这一特点，可以将数理分析作为数学史研究的特殊的辅助手段，在缺乏史料或史料真伪莫辨的情况下，站在现代数学的高度，对古代数学内容与方法进行数学原理分析，以达到正本清源、理论概括以及提出历史假说的目的。数理分析实际上是“古”与“今”间的一种联系。