中专、职高、技校、大专、高职有什么区别?

职中介绍如下：职业中学，简称“职中”，是实施初等职业教育与中等职业教育的中学合称，包含职业初中和职业高中。在对受教育者传授文化课与职业技能理论、训练职业技能的同时，有计划地进行职业理想、职业道德和职业纪律教育，为各行各业培养初、中级生产服务等职业从业人员。大部分职业高中是上世纪八十年代改革中等教育结构的基础上由普通高中改建而成。改革与发展：大部分职业高中是上世纪八十年代改革中等教育结构的基础上由普通高中改建而成。在我国，职业中学兴办于1958年，包括农业中学、工业中学和手工业中学。1980年10月7日国务院批转教育部、国家劳动总局《关于中等教育结构改革的报告》后，确认其为普通教育与职业教育相结合的中等学校。大部分职业高中就是上世纪八十年代改革中等教育结构的基础上由普通高中改建而成。学校分类：按培养目标及程度不同，分为职业高中与职业初中。职业高中培养初、中级技术工人及其他从业人员的，招收初中毕业生，三年制；职业初中设在农村，招收小学毕业生，三年制，培养具有某种职业基础知识和一定职业技能的工人、农民和其他从业人员。师资配备：以教育部门和其他企事业联合办居多；也有教育部门单独办；厂矿企业、乡镇单独办或联合办；民主党派、群众团体或个人办。职业中学的专业课师资，由有关业务部门和协作单位帮助解决，也可聘请一定的兼课教师。专业课教师除专任的以外，还聘请企事业单位的技术人员兼任，能工巧匠当实习指导教师。分配大中专毕业生时，要照顾到职业中学、农业中学的师资需要。毕业去向：职业中学毕业生经过文化和技能考核，合格者发给职业中学毕业文凭。职业中学的毕业生一般实行“不包分配，择优录用”，由劳动部门推荐，经用人单位，考核，按专业对口的原则，择优录用，也可以自由选择职业。职业中学的毕业生，可以报考高等职业院校。报考对口专业的考生，考试成绩在同一分段数内，优先录取。

那就是专门针对某项技术及专业进行深造学习

职中是职业中学的简称。职中分为职业初级中学和职业高级中学（职业高中即职高）。开设普通中学课程，还加学职业课程，毕业后职业初级中学可以自主就业也可以进入职业高中或普通高中学习，职业高级中学可选择自主就业或者参加普通高考继续升学。

通俗来说就是技校

技术学校重点是看实操，大量的实操才能练出好技术，选择的时候要注意以下几个方面：第一、看学校的办学规模和实力。第二、看老师的实操水平和能力。第三、看学校的就业情况。这三方面是重点考察的！。

职业技术学校简称“职校”，职业教育的一种分支。指以职业技能培训、提升劳动力就业水平为主的学校，是中国特色办学模式的产物。包括初等职业技术学校、中等职业技术学校（中职）、高等职业技术学院（高职），通过技术培训可以增强市场就业竞争力，通过技能考核，合格后可以得到国家认可的职业资格证书、中职毕业证书或高职毕业证书，学历为中职、高职。在改革开放初期，有一批专门从事在职职工职业培训的机构，名为“职校”或“技校”。实行普通教育与职业、技术教育并举，全日制学校与半工半读学校、业余学校并举，国家办学与业务部门、厂矿企业、人民公社办学并举的方针，县以下教育事业主要面向农村，为农村和各项建设事业服务。在城乡要提倡各行各业广泛办职业（技术）学校。将一部分普通高中改办为职业（技术）学校、职业中学、农业中学。经过调整改革，各类职业（技术）学校的在校学生数在整个高级中等教育中的比重大大增长。[1]随后，大部分学校逐步合并为中等职业学校。到本世纪初，中等职业学校出现分化，部分转为中学；部分升格为高职院校；部分出让给民营企业。职业技术学校招收初中毕业生，学制二年至三年，主要进行职业（技术）教育，同时开设有关普通文化课。[1]职业中学是普通教育与职业技术教育相结合的中等学校。技工学校是培养中级技术工人的学校。[1]职业技术学校、职业中学、技工学校在性质上与普通中等专业学校有明显区别： 中专以行业办学为主，属于国家行业主管部门或省级教育行政部门主管，中等专业学校是培养中级管理人才的学校，普通中专学校有学校代码。上个世纪80年代到90年代初，中专的录取分数线一般高于重点高中，凡是考上中专的多为中考佼佼者。学生可迁转户口。其招生列入国家统招计划，毕业证明显位置处一般标注“某省普通中等专业学校”，毕业由人事局大中专毕业生就业指导办公室开具的就业报到证（以前称派遣证），有整套人事干部档案手续。职业技术学校与普通高中的区别：中级职业技术学校更重视职业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入社会可以胜任某种职业(工种)。普通高中侧重基础知识的传授。

中专（中等专业学校）是中国的一种中等职业机构机构，于1951年由中国政务院规定该学制，其招生列入国家统招计划。U0001f3ed行业办学中等专业教育学制源自苏联，以行业办学为主。中专以行业办学为主，属于国家行业主管部门或省级教育行政部门主管，中等专业学校是培养中级管理人才的学校。U0001f3eb职业教育职业高中、职业中学、职业技术学校属于地方教育部门主管，是普通教育与职业技术教育相结合的中等学校；对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育。U0001f527技工教育中技属于地方劳动部门主管，中级技工学校是培养中级技术工人的学校。

广州作为大都市，职业高中选择多多，如何找到心仪的学校呢？别担心，我们为你精心挑选了几所广州顶级的职业高中，助你前程似锦U0001f3eb广州市第四职业中学广州市第四职业中学专业丰富，教学质量一流，强大的师资力量培养出无数优秀人才。U0001f52c广州市第八职业中学广州市第八职业中学注重实践，实训室和实验室一应俱全，给你提供最好的实践环境。U0001f680广州市第十一职业中学广州市第十一职业中学是工程技术人才的摇篮，设备齐全，教学水平高，为你开启工程之旅。U0001f4bc广州市第二十一职业中学广州市第二十一职业中学注重职业素养，职业技能课程丰富，还有企业实习机会哦！U0001f393更多好学校等你来挑选除了以上几所职业高中，广州市还有广州市第一职业技术中学、广州市第三十六职业中学等好学校等你来挑选。选职业高中，考虑专业、师资、实践机会缺一不可。深入了解学校的招生政策、教学特色，让你的选择更加明智！

盐源职业中学是一所充满改革与创新精神的学府，近年来大力发展基础建设，如今已化身为凉山州的重点职业中学，更是四川省民族地区的一颗璀璨明珠。这里环境优美、专业多样、就业升学双轨并行，是学生成长的理想之地。U0001f3eb现代化装备盐源职业中学拥有焊工实训室、钳工实训室、电工技能实训室等先进设施，为学生们提供了实践技能的绝佳平台。U0001f468u200dU0001f3eb师资力量雄厚学校治学严谨，师资力量雄厚，办学特色鲜明，旨在培养新型技能型人才，满足国家对人才的需求。U0001f3e2与优质企业紧密合作学校与众多优质企业建立了紧密的合作关系，为毕业生提供了广阔的就业空间。每生每年免学费2000元，一、二年级学生还可享受国家3000元助学金。U0001f393毕业待遇优厚学生只要完成规定课程并考核合格，就能获得国家承认的中职毕业证书。成绩优异者还可参加高校单独招生考试、对口职教高考，继续深造。此外，毕业生还能获得由国家相关部门颁发的《中华人民共和国职业资格证书》。

职业高级中学；高级职业中学（简称“职业高中”、“职高”）在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。本文将深入探究职业高中的对象、学制和学习课程，帮助读者更好地了解职业高中。U0001f3eb对象和学制全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制以3年为主 ，很多地区开设3+2班，部分重点中职学校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年，毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。前三年按学校标准收费，后两年按大专标准收费。U0001f4da学习课程职业高中主要是针对专业技术性的高中，在职业高中里不但要学习高中的基本课程（包括数学、语文、英语、物理、化学、政治、历史等）还要学习一些专业知识（所在专业有关）在社会上职业高中证书在对口专业上更有竞争力，因为职业高中是重点培养技术性人才，所以更有竞争力。

职业高中是职业中学的一种，普通教育与职业教育相结合的中等学校，属于高中阶段的一种中等职业教育。本文将深入探究职业高级中学的特点和要求，帮助读者更好地了解该类型学校。U0001f3eb中等职业教育职业高级中学是中华人民共和国的一种职业教育学校。职业高级中学与普通高中不同之处在于职业高中重点培养中级职业能力的职工和从业人员，职业高中分各种专业，而普通高中不分专业。U0001f393技能知识和职业道德职业高中对学生的要求是：具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能；对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。

想上职业学校还是上完高中读大专吧~~~

职教中心是中等职业学校。职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。有的设在重点职业学校内，有的单独设置。任务是：示范性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所。职业高中和职教中心的区别1、性质不同职业高中是我国的一种职业教育学校；职教中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。2、任务不同职业高中的任务是重点培养中级技术人员和管理人员、中级技术工人和从业人员；职教中心的任务是示范性地办好自设的职业班，为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所。3、范围不同职业高中就是职业高级中学；职教中心包括职业学校及承担教育行政部门部分职能的机构。职教中心更大，是地区职业教育的总部，包含了各个专业的职业技术教育。职业中学只是一个学校，专业也是有限的。

职业中学可以考大学中等职业学校考大学的主要途径：普通高考、三校生对口高考、成人高考、春季高考、高职单招（有些省份也叫春季高考、综合评价等）。第一种：普通高考。中专技校的学生能够参加夏季高考，但是不建议他们通过夏考考学，因为夏考纯考文化课知识。中专技校的学生报考的话，和他竞争的学生都是文化课底子深厚的高中生，毕竟高中生一直学的就是文化课知识。而且中专技校的学生平时是按照文化课学习+职业技能测试学习的，春考和单招更能发挥他们的优势。符合下列条件的人员，可以申请报名参加普通高考：（1）遵守中华人民共和国宪法和法律；（2）高级中等教育学校毕业或具有同等学力；（3）身体状况符合相关要求。下列人员不得报名：（1）具有普通高等学历教育资格的高校在校生，或已被普通高校录取并保留入学资格的学生；（2）高级中等教育学校非应届毕业的在校生；（3）在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试，以下简称高考）的应届毕业生；（4）因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高考处理且在停考期内的人员；（5）因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者，其中，未成年人按相关法律规定执行。报名办法。申请报考高校的考生，原则上按其户籍所在省（区、市）高校招生委员会（以下简称省级招委会）规定的时间、地点及方式报名。省级招委会可按照以考生户籍为主、与在本地区高级中等教育学校就读一定年限相结合的原则，结合本地区实际就报名条件、时间和有关要求作出具体补充规定。高级中等教育学校毕业同等学力的具体办法由省级教育行政部门结合实际制订。 进城务工人员及其他非户籍就业人员的随迁子女接受高中阶段教育后在当地参加高考，按各省（区、市）公布的办法执行。相关考生不得在“流入”和“流出”两地同时参加高考报名。对于因特殊情况既不符合流入地也不符合流出地报考条件的考生，由流入地协调流出地稳妥解决，原则上回流出地报考。在中国定居并符合报名条件的外国人，持公安机关签发的《中华人民共和国外国人永久居留身份证》，可在签发地省级招委会指定的地点申请报名。符合条件的港澳台籍考生可在有关省级招委会指定的地点申请报名。

许多初中毕业的同学，往往不能很清晰地规划自己的未来，也不清楚自己将来想干什么，给大家推荐几个专业，希望对初中生有所帮助。　　汽修专业　　从最近几年的就业形势来看，汽修行业的发展趋势是潜力无穷的，就业市场倾向于技能型人才，特别是汽修行业。可以说在全国汽修行业也变得也来越重要，最重要的是对于初中毕业生来说，汽修技术也是一门比较好入门的技术。　　城市轨道交通专业　　随着我国国内经济的飞速发展，动车、高铁、地铁在全国各大中城市纷纷开通运营，对相关专业服务人才需求很大。按人车比150：1的比例计算，在未来10年间，全国各大中城市将需求此类专业服务人才近20万人。但铁路乘服人员新增岗位不断加大，岗位人才的需求却依旧很缺乏，专业人才需求旺盛。　　护理专业　　除了幼师，护理也是女孩子的首要选择之一。对于女孩来说，一份稳定的工作和持续的是很重要的。　　不管是学什么，最重要的是你要对你学的专业感兴趣。

职中是职业中学的简称。职中分为职业初级中学和职业高级中学（职业高中即职高）。开设普通中学课程，还加学职业课程，毕业后职业初级中学可以自主就业也可以进入职业高中或普通高中学习，职业高级中学可选择自主就业或者参加普通高考继续升学。

一般职中就是职业高中.毕业后按中专算文凭.

有

中专指的就是中等专业的学校，在级别上是相当于高中。就是九年义务教育后的一种专攻技术的学校。中专还分为普通中专，职业中笑槐专，成人中专三大类，各有各早灶的不同。

1、录取分数不同。普通高中相比职业高中，录取分数要高一些。2、学习科目不同。普通高中主要学习语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史等高中基本课程。而职业高中除了学习这些知识外，还要学一些专业知识，比如养殖、机电、汽修、计算机等。3、培养侧重点不同。普通高中重点培养知识型人才，职业高中重点培养技术型人才。4、升学考试不同。普通高中毕业后可以参加高考，通过后可进入高等学府继续学习深造。职业高中也可参加高考，但考试内容与普通高考有所区别。

不是“职业高级中学简称职高不是中专，因为其与中专在性质上还存在较多的区别：如培养目标不同、课程设置不同、学校的组建方式与入学要求不同、学生的继续深造的途径不同以及其他不同等各个方面，但是据教育部网站中的公开答复中表示，职高与中专同属中等职业教育的学校范畴，在学历教育上是属于同等层次的中等职业教育。

职业中专的简称吗？现在基本没有中专了吧，都改成大专文凭的高职院校了啊、、、

职中是中等教育的一种，学历等同于普通中学。职中分为职业初级中学和职业高级中学（职业高中即职高）。开设普通中学课程，还加学职业课程，毕业后职业初级中学可以自主就业也可以进入职业高中或普通高中学习，职业高级中学可选择自主就业或者参加普通高考继续升学。目前的话基本不会去读职中了，一般是初中毕业读职高，或者就读职业学校，毕业拿高中同等学历或继续深造读大专

技术学校 #高中 #职高 #高职#技校 #中专 #长春市机械电子技术学校

你说的应该是职业高中吧，

主要区别是，性质不同、教育培训重点不同、毕业证书不同、毕业去向不同

是啊

职高是职业高级中学的简称，属于高中阶段的一种中等职业教育学校。职业高级中学是我国的一种职业教育学校，主要招收初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，实施全日制中等职业教育。

职业学校与职高的区别在于学历与学制这一块，职业学校毕业的学生可以领取中专毕业证书或者大专毕业证书，而职高的毕业生只可以领取中专毕业证书，不过同志们的教育方式都是一样，培养技术型人才。 职业学校和职高的区别 什么是职高? 职业高级中学/高级职业中学(简称“职业高中”、“职高”)在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。 什么是职业学校? 职业学校是承担学历性职业教育任务的机构，分为初等职业学校、中等职业学校和高等职业学校。 初等：初等职业学校是在完成小学教育的基础上实行的职业学校教育。 中等：中等职业学校是在完成初中教育的基础上实行职业教育的学校。 高等：高等职业学校是在完成高中教育的基础上实行职业教育的高校。 职高比较好的专业 1.医药卫生类专业 女生读职高可以选择医药卫生类专业，包括临床医学类、护理类、药学类、医学技术类、卫生管理类等，社会对医科类毕业生的需求有不同的倾向，临床医学类人才有走俏的趋势，从事老人医学、保健医师、家庭护士等职业的人才也将逐渐成为热门，药科类毕业生的就业前景也是很不错的。 2、IT专业 虽然有人觉得IT业适合男生学，但实际上女生学IT业也是很有前途的，IT业连续超过金融业，成为各行业平均薪资的首位。女生学IT业也是有很多优势的，如工作环境好，现代化办公环境，无需在外风吹日晒雨淋；专业技术人员，受社会尊重，名声响，待遇福利高；IT行业是朝阳产业，薪资水平和涨幅都高于社会平均工资。 3.汽车类专业 未来5年，根据汽车发展的水平和需要来看，人才供求矛盾的变化将不是渐增，而是激增。这意味着人才供求的结构性矛盾非常突出，尤其是研发机械工程师、销售和市场人员的新增工作机会将非常可观。在汽车企业的招聘中，不是哪类人才比较重要，而是各类人才都很重要；不是哪类人才紧缺，而是全面紧缺。

职业学校与职高的区别 要想知道职业学校与职高的区别，首先就要先了解清楚中职业学校是什么?职高又是什么?只有真正了解清楚职业学校和职高的概念之后，才能做出最正确的判断。下面小编就来给大家详细介绍一下，关于职业学校和职高的相关信息，希望能够对于学生选择学校有所帮助。 职业学校与职高的区别 什么是职高? 职业高级中学/高级职业中学在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。 职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高并无太大区别。只是职业高中，要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称“职高”。 什么是职业学校? 职业学校是承担学历性职业教育任务的机构，分为初等职业学校、中等职业学校和高等职业学校。 初等职业学校：初等职业学校是在完成小学教育的基础上实行的职业学校教育。我国义务教育法规定，国家实行九年制义务教育，这是提高国民素质和整个民族文化素质的要求，各级政府应当保证九年制义务教育的实行。 中等职业学校：中等职业学校是在完成初中教育的基础上实行职业教育的学校。 高等职业学校：高等职业学校简称“高职”，是实施高等职业教育的普通高校。招生对象是普通高中毕业生和具有与高中同等学历的人员，基本学制为三年。高等职业教育是在专科教育阶段进行的职业教育，是我国高等职业教育的主体。 小编总结 职业学校和职高在很多地方都有很大程度上的不同，但是职业学校和职高毕业颁发教育部门印制的中等专业学校毕业证书，在学历水平上来说差距不大。学生在对比中专和职高哪个好时，还是要尽量多结合自己的实际情况，尽量选择适合自己的教育模式，适合的就是最好的。对电大中专/中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

职高是职业高中，全称职业高级中学，既不是中专，也不是大专。职高毕业后取得的毕业证书和中专毕业证书的级别是相同的，比大专毕业证书低一级别。 中等职业教育 中专： 中等专业学校的简称，是我国在建国初按前苏联模式引进的、实施中等技术教育的全日制学校，学制3-4年，也是实施中等职业教育的全日制学校（机构）之一，大多数中专隶属于各级产业部门。 职高： 职业高级中学的简称，是我国在九年义务教育基础上实施中等职业教育的全日制学校（机构）之一，隶属教育行政部门，大部分由普通中学改办。 中职： 目前从业界来讲，是对所有举办中等职业教育的学校的统称，指中职学校。当然在不同的研究中，中职有时候也指代“中等职业教育”。 职中： 通常是对中职学校的一种不规范的代称。 高职毕业属于大专 高职毕业属于大专学历。中专与大专的区别包括以下三个方面： 一、教学层次不同。 中专时在初等教育基础上继续实施的中等教育，是高级中等教育或者中等教育高级阶段的一部分。 大专教育是在完全中等教育基础上进行的比本科教育年限短的专业教育，同本科教育、研究生教育一样，都是中国高等教育体系中的组成部分。 二、培养目标不同。 中专每年为社会提供大量中等专门人才和中级管理人才。 专科是以培养技术型人才为主要目标，即专科培养目标是实践化，是在完成中等教育的基础上培养出一批具有高等教育知识，同时又有一定专业知识和技术技能的人员，其知识的讲授是以够用为度，实践为本。

职高和中专有区别。一、档案存放地点不同1、中专生可将档案存入人事局下属的户口所在区县人才服务中1653心等档案存放机构。2、职高、技校生只能将档案存入街道。二、派遣单位不同1、中专生由市人力资源和社会保障局统一办理“毕业生就业报到证”。2、职高、技校生由街道劳动部门办理。三、户别不同1、中专生可自愿农转非。2、职高、技校生没有此种待遇。四、性质不同1、技校是以学习技术为主，注重培养专业技术人才，能发相关技能证书。2、而中专和职高则不能。五、办学形式不同1、中专、职高统一属于教育部主管。2、而技校属于国家人力资源和社会保障部主管。百度百科-职业高中个人觉得还是选择省重点公办学校河南省工业学校南校区比较好

中专和职校是有区别的，职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。中专生（中职生冲祥），相对高中来讲，中专和职高其实学历是同等的，职高和中专不过是方向不同，中专就要出来工作，而职高升大专会考大学。两个证书没什么分别。中等专业学校基本介绍：中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入社会可以胜任某种职业饥判伍。目前的中专有公办与民办之分，包括:普通中专，职业中专，成人中专,中技(同等中专学历)。职业高中基本介绍：职业高级中学/高级职业中学(简称"职业高中"、"职烂或高")在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高(普通高中)并无太大区别。只是职业高中，要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称"职高"。

同等学历，没什么区别

不是，职业高中全称职业高级中学，是职业中学的一种，普通教育与职业教育相结合的中等学校，属于高中阶段的一种中等职业教育。中等专业学校简称中专，其招生列入国家统招计划，毕业由人事局大中专毕业生就业指导办公室开具的就业报到证（以前称派遣证），有整套人事干部档案手续。 中专简介 学生在校主要学习中等专业知识，同时也进行文化课的学习。通常是在九年制义务教育结束后进行，与对应专业的高等学校（高等专科和本科)）专业知识是承接、递进关系。 中专有公办与民办之分，有普通中专和成人中专之分。普通中专是区别于职业中专、成人中专的称谓，普通中专也不同于职业高中和技工学校等。 什么是职业高级中学 职业高级中学是中华人民共和国的一种职业教育学校。职业高级中学与普通高中不同之处在于职业高中重点培养中级职业能力的职工和从业人员，职业高中分各种专业，而普通高中不分专业。职业高中对学生的要求是：具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能；对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。

职业高级中学是中华人民共和国的一种职业教育学校 。职业高级中学与普通高中不同之处在于职业高中重点培养中级职业能力的职工和从业人员

职中和职高职高简介职业高中，全称职业高级中学，是职业中学的一种，普通教育与职业教育相结合的中等学校，属于高中阶段的一种中等职业教育。是我国在九年义务教育基础上实施中等职业教育的全日制学校（机构）之一，隶属教育行政部门。毕业颁发职业高中毕业证，参加对口高考后，学生们可以根据成绩在招收对口高考的高等职业院校中自主择校。职中=中专职业中专全称叫职业中等专业学校，和高中一样的层次学历，招生列入国家统招计划，学历在本省甚至全国范围内承认。普通中专毕业生发放省教育厅验印的普通中专毕业证，2005年以前还发放省人事厅签发的就业报到证，有整套人事档案手续（05年取消）。早期的中专是有分配工作，1997年之后就不包分配了。职业中专主要招收的就是初中毕业生，学制一般都在3年，主要培养一线的工作人员。职业高中和普通高中第一个区别就是培养方向。普通的高中培养的方向是考大学，主要学习文化知识和基础科学。而职业高中培养方向是两方面，两个方面是独立分开的：一个是跟普高学生一样，学习高中文化课，考大学；另一个方面是培养技术性人才，也会学习一些基本的文化知识，但更多的是学习专业技术，与社会接轨的前沿技术，为以后的就业打下基础。第二个区别是中考分数线差距大。一般一个城市的重点高中录取分数线都是非常高的，招收的都是拔尖学生，如同一本院校招生，优先选择高分学生。当然也有普通高中，分数线相对低一些，但如果太低的话，高中的课程很难跟上。

是的。职业高级中学/高级职业中学（简称“职业高中”、“职高”）在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高（普通高中）并无太大区别。只是职业高中，要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称“职高”。

，初中没毕业就是只有小学文凭。职专要分中专和大专，大专再上面就是本科了。

中专和职校是有区别的，职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。中专生（中职生冲祥），相对高中来讲，中专和职高其实学历是同等的，职高和中专不过是方向不同，中专就要出来工作，而职高升大专会考大学。两个证书没什么分别。中等专业学校基本介绍：中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入社会可以胜任某种职业饥判伍。目前的中专有公办与民办之分，包括:普通中专，职业中专，成人中专,中技(同等中专学历)。职业高中基本介绍：职业高级中学/高级职业中学(简称"职业高中"、"职烂或高")在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高(普通高中)并无太大区别。只是职业高中，要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称"职高"。

职业高中和职教中心的区别有性质不同、任务不同、范围不同。1、性质不同职业高中是我国的一种职业教育学校；职教中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。2、任务不同职业高中的任务是重点培养中级技术人员和管理人员、中级技术工人和从业人员；职教中心的任务是示范性地办好自设的职业班，为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所。3、范围不同职业高中就是职业高级中学；职教中心包括职业学校及承担教育行政部门部分职能的机构。扩展资料：职业高中和普通高中的区别有：1、学习科目职业高中和普通高中都学的是：数学、语文、英语、物理、化学、政治、历史等高中的基本课程。而职业高中还要学习一些专业知识，比如幼师、种植、养殖、机电、电子电工、汽修、计算机、建筑、旅游、医卫、财会、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、烹饪、影视制作、楼宇、印刷、动漫等。2.培养目标普通高中培养的完全就是知识型人才，几乎没什么动手能力的。而职业高中就一样了，是应用型人才，直接学完毕业就可以去参加工作的。3.升学考试虽然都可以参加高考，但是职业高中有部分是不能参加高考的，是直接去实习工作了。而且参加高考的考试题目难易程度不一样，就拿语数外来说，明显普通高中难度大很多。4、学费中等生、基础生上普通高中要掏很高的费用，每年几千元。职业高中国家免费，贫困家庭补贴4000元国家助学金，费用不及普通高中一个零头。上职业高中可为将来学生的发展积攒不少费用。参考资料：百度百科-职业教育中心百度百科-职业高中

就目前的情况来看，其实选择学电脑是很不错的，出来基本不愁找工作的问题，还有些也可以自己创业都行。

职高是中专！

中专和职校是有区别的，职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。中专生（中职生），相对高中来讲，中专和职高其实学历是同等的，职高和中专不过是方向不同，中专就要出来工作，而职高升大专会考大学。两个证书没什么分别。中等专业学校基本介绍：中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入社会可以胜任某种职业。目前的中专有公办与民办之分，包括:普通中专，职业中专，成人中专,中技(同等中专学历)。职业高中基本介绍：职业高级中学/高级职业中学(简称"职业高中"、"职高")在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高(普通高中)并无太大区别。只是职业高中，要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称"职高"。

一、主题产生的背景 近些年来，随着教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件的颁布，复兴中华优秀传统文化已成为 社会 共识，诸多与之相关的活动日渐活跃，尤其是学校，更是成了传统文化教育的主阵地。我园也经常会在主题活动中渗透优秀传统文化的教育，比如根据中秋节、重阳节等节日开展相应的活动。 2017年的冬天，春节的气氛渐渐浓了，人们都在为过一个喜庆祥和的新年忙碌着。春节是我们中华民族的一个传统大节，会涉及很多民俗活动，蕴含着很多可以挖掘的教育资源，那该寻找一个怎样的活动让幼儿既感兴趣又富有教育意义呢？大班年段老师认为，过年时有些地方会进行舞龙的活动，非常热闹好看，让孩子们观赏舞龙表演应该是不错的，既能让孩子们大饱眼福，又能让他们接受传统文化的熏陶，可谓一举两得。于是幼儿园特意邀请了舞龙队到园内进行表演，表演当天，振奋人心的音乐、舞龙者精湛的技术让我们全体老师和小朋友都非常激动开心。观赏完了以后，孩子们对舞龙的热情依然不减，由此展开了热烈的讨论： “世界上真的有龙吗？” “他们的龙是怎么做出来的呀？” “他们太厉害了，我也想舞龙。” “我想买条龙舞一舞。”“买不到吧，我看他们是自己做的。”“我们也可以做呀。”“太难了吧。” 兴趣是学习的内驱力，能激发幼儿进行主动学习，既然孩子们对舞龙这么有兴趣，我们何不顺势生成一个跟舞龙有关的主题呢？ 二、我们的理念与思考 （一）传统民俗文化的教育价值 舞龙是一种民俗，一种文化，龙更是中华文化的标志，但在我们的教材中似乎未曾提到，生长在城市里的孩子也很难见到舞龙这样的大型活动，也不知道舞龙有何寓意，这种民俗文化离孩子似乎越来越远。我们觉得有必要创设一定的环境和机会让孩子们亲近和了解龙的文化和舞龙的民俗，通过活动的开展来增强孩子们的民族归属感和自豪感。 （二）幼儿的需要 幼儿是学习的主体，回归幼儿的需要是指导主题生成的重要思想。虞永平教授指出：“我们的课程需要转身，要考虑儿童的需要，考虑儿童能得到什么，而不是首先考虑教什么内容。”因此，当幼儿表现出对舞龙表演和龙的极大兴趣时，我们敏锐地抓住了这一点，我们让孩子们说说想要知道的有关龙和舞龙的内容有哪些，教师及时进行记录，我们发现梳理孩子们的关注点：1.龙住在哪里？真的有龙吗？2.我看到电视里的皇帝是穿龙袍的，庙里的柱子上也盘着龙。3.我也想舞龙，可是龙怎么做呢？ （三）教研组头脑风暴 舞龙迎新是个生成性主题，没有现成的教学参考资料，需要老师们自己确定主题目标与教学内容。因此，我们组织老师进行头脑风暴。通过讨论，大家认为，主题生成的过程中，我们总是过多地考虑五大领域内容的均衡，从不同的领域充实整个主题内容，缺少一个主题推进的逻辑主线，而只是一堆领域内容的拼凑，这样的主题课程无法对幼儿的全面发展提供支持。我们应从幼儿的需要出发，追随她们的经验和兴趣，来进行课程的设计和架构。那么，根据孩子们的关注点，我们想到了哪些教学内容？该以怎样的方式落实和推进主题呢？大家一致认为，应该先展开调查和收集，从幼儿想了解的问题入手，孩子们对龙的存在与否充满好奇，有必要让孩子们对龙形成一个正确的认知，了解龙在我们中华文化中的地位和寓意，舞龙表演激发了孩子们想亲自参与舞龙的兴趣，那我们就让孩子们来做一做龙，舞一舞自己做的龙。由此，大班教研组认为本主题中幼儿可获得的关键经验主要包括以下3个内容： 1. 有关龙和舞龙的知识。 2. 怎么来做一条龙。 3. 舞龙需要掌握的方法与技能。 根据这些关键经验，大班教研组确定了这样的主题目标： 1.了解龙的由来，知道龙是古代中国人想象出来的神物，是中华民族的象征，对自己是“龙的传人”感到自豪。 2.了解舞龙的来历，知道舞龙是祈求平安和丰收的一种民俗文化活动，感受舞龙的雄伟气势。 3.能用手工、绘画、歌唱、动作表现对龙的认识和理解。 4.习得简单的舞龙技能与方法，提高幼儿合作运动的能力，培养幼儿团队合作精神，体验舞龙运动的快乐。 三、主题实践与推进过程 （一）调查和收集 在主题开展之前，我们请爸爸妈妈协助查阅有关龙的各种资料，如龙的文字、图片、故事等。我们把孩子收集到的东西展示在教室里，并让孩子向全班进行了分享。通过调查和收集，老师和孩子了解了很多有关龙的知识，扩大了感知范围。从调查中我们发现，孩子们是非常渴望了解神秘的龙的。 （二）梳理和提升 在孩子们对龙有了初步的了解后，老师们组织了集体教学活动，帮助孩子们了解龙是古代中国人想象出来的神物，它的全身是驼头、鹿角、龟眼、牛耳、蛇身、鹰爪、鱼尾组合而成，是中华民族吉祥权威的象征物，而中国人是“龙的传人”。在人们的意象中，龙能行云布雨，上天入地，所以人们总会在重要节日进行舞龙以祈求和庆祝丰收平安。并让孩子观看了各种各样的舞龙视频，有舞火龙的，有舞草龙的，有舞灯龙的，还有在水里舞龙的。热闹有气势的舞龙场面让孩子们非常震撼，进一步激发了孩子们对舞龙的向往。 （三）师幼共同制作 有了前期的经验准备，趁着孩子们对舞龙的热情高涨，老师提出：购买舞龙的道具太贵了，不如我们自己做一条龙来舞吧！先想想，做一条怎样的龙呢？我先来设计一下。 那可以用哪些材料来做龙呢？大人们舞的龙是用竹篾编的龙身，外面批着闪亮的龙衣，还有逼真的龙头，这工艺对孩子来说肯定太难了。于是老师和孩子们一起查找可以怎么制作龙的资料，后来大家脑洞大开，原来，可乐瓶、油壶、鞋盒、牛奶箱都是可以用来制作龙的。说干就干，大班老师就立刻发动家长收集这些做龙的废旧物品，并对6个大班的收集材料进行了分类、整理，规定每个班用不同的材料做龙，以避免最终作品的重复。确定了做龙的主材料后，老师们让孩子讨论怎么来装饰龙身，怎样的颜色比较亮丽，孩子们纷纷发表意见，有的说要给龙身贴上美丽的鳞片，有的说要在龙身上绕上亮闪闪的彩带。在贴龙鳞的过程中，孩子们觉得一条龙身上的龙鳞应该差不多大小，那用手画好剪下来肯定会控制不好大小，贴上去的龙鳞就有点乱。有的孩子就想到用折叠的办法把剪龙鳞的彩色纸折成正方形，再修剪一下不就成大小一样的龙鳞了吗？另外，龙鳞要贴得整齐才好看，孩子就想到在盒子或布上画横线，然后再贴。给龙身打洞，装上舞龙时要抓握的棍子，制作龙头、龙尾，这些复杂的工作就由老师来做。经过两天的忙碌，各班的长龙都完成了，为了每个人同时都能参与舞龙，每班都做了两条龙，老师和孩子都觉得成就感满满，我们有自己做的龙了。在制作龙的过程中，孩子们表现得非常专注和投入。老师告诉孩子，只有用心做，碰到困难多想办法，才能把事情做好。 龙做好了，我们给龙取个名字吧，有的班根据所做龙的颜色取名金龙、银龙，有的班根据龙的象征意义取名为吉祥龙、如意龙，有的班根据龙的本领不同取名为水龙、火龙。 （四）寻找舞龙音乐，学习舞龙动作 有了道具，舞龙还得有音乐。老师找了很多音乐让孩子甄别筛选，让孩子们说说怎样的音乐是符合舞龙场景的。通过欣赏对比，孩子们确定《金蛇狂舞》作为舞龙的配乐，因为它好听、热闹，就像很多蛇在跳舞，而龙长得也像蛇。选音乐的过程让孩子静静地聆听和感受音乐，鼓励孩子用语言说出对所听音乐的感觉，为孩子创设了用心灵感受和体验美的良好机会。 接下来是学习舞龙动作，很显然，孩子是不可能像成人一样舞龙的，但我们可以借鉴成人舞龙动作创编自己的动作呀。孩子们觉得我们可以一起左右摇摆龙，可以抖动龙的身体，可以让龙转起来等等。孩子们在学习舞龙动作时个个都很认真，而且非常听龙头的指挥，从中学到了合作运动的技能，培养了孩子们团结协作的团队精神。 （五）举行隆重的舞龙迎新大会 大班年段一共12条不同材料制作的龙聚集在一起，先是候场，再是轮番出场舞动身体，每个班都设计了不同的舞龙动作和路线，场面很大，孩子们的脸上洋溢着自豪的感觉。这样的运动是孩子们从未进行过的。 （六）在艺术活动中丰实经验 舞龙活动给孩子们留下了非常深刻的印象，老师建议孩子们画一画舞龙的场景，也可以画画各种各样的龙，或者自己想象中的龙。老师和孩子一起唱一唱跟龙有关的歌曲《龙的传人》，丰富幼儿对龙的认知，激发对龙崇敬的感情，和爱国的 情感 。 （七）区域材料创设 主题环境和区域材料对主题推进有较大的支撑作用，是集体教学的有效延伸。因此，老师在主题墙中张贴不同的龙的照片，幼儿画的龙，在阅读区投放了有关龙的图书，在益智区投放了龙的拼图，在美工区放了卫生纸芯、金纸、扭扭棒供幼儿做小型的立体的龙。 四、我们的收获与反思 《舞龙迎新》主题课程让孩子们通过听龙的故事、做龙、舞龙、画龙、唱龙等多种途径加深了对龙的了解，在孩子心中播下了国家和民族文化的种子，激发了孩子的民族自豪感。在此后的很长一段时间里，孩子都会自发地在自由活动时间里画龙、唱龙的歌，看龙的书，深深地被龙文化所吸引。同时，主题的实施提高了孩子感受美、表现美及团结合作的能力。 在主题开发的过程中，老师们对主题生成有了新的认识，改变了原有的只会根据教材进行教学的老方法，老师们边实践边思考，增强了课程意识。但在课程实施的过程中，也有一些老师的课程观、儿童观、教学观还是比较老套，比较注重刻板的教，不会通过有效的引导去支持幼儿的活动，发挥幼儿的主动性和创造性。如在制作龙身时追求每一节龙有统一的装饰，而没有让孩子展开想象去做各种不同的富有个性的装饰。像龙头、龙尾这种比较复杂的部位也不敢叫孩子自己动手做，生怕做得不好看。另外，我们这个主题的内容还是有些单薄，需要更多地开发一些区域活动的内容。

惠州康桥知园是好的学区房。惠州康桥知园4公里内有10所中学，4公里内有10所小学，1.5公里内有10所幼儿园。所以惠州康桥知园是好的学区房。惠州康桥知园位于惠州市惠城区演达大道保华铂郡西侧约70米，地处交通非常发达的地方,出行选择性多,出行方便,是一个位置非常好的楼盘名。而且康桥知园周边配套齐全,各种生活所需的设施配套都应有尽有。

泰安市实验学校始，又称北实小。与泰安一中比邻。建于1963年，是一所融幼儿园、小学、初中为一体的省级重点实验学校，1998被确定为九年一贯制学校。2004年4月24日，为了适应泰城新一轮城市规划的要求，满足泰城西郊人民对优质教育的需求，进而实现现有教育资源的最优化配置，经市政府批准，原泰安市实验学校、望岳中学实施整建制合并，组建成立新的山东省泰安市实验学校。新的山东省泰安市实验学校的诞生，使泰城中小学布局更加合理，为学校向品牌化、规范化、现代化发展开辟了广阔的空间。

虹安市青云中学存在。上海市青云中学创办于1957年。学校自1985年以来坚持进行教学改革，逐渐形成两大教学特色——外语教学及活动课教学。同时在体育方面注重乒乓球国球教学。每周有固定乒乓球课程。上海市青云中学1979年、1985年，原实践中学、六十中学初中部先后并入。现有初中教学班30个（六年级8个，七年级8个，八年级9个，九年级8个）无高中部。现为上海市文明单位、上海市首轮及二轮课改基地、上海市素质教育实验基地、上海市双语学校、上海市外语教学研究基地、全国外国语实验学校、教育部活动课程实验区——闸北区活动课程实验基地学校、全国创造教育实验基地、上海市行为规范（首批铜牌）示范校。上海市社区教育先进单位、上海市电化教育先进单位、闸北区特色学校、闸北区绿色学校，曾连续17年获上海市及闸北区办学先进单位称号。虹安市青云中学办学条件：学校自1985年以来坚持进行教学改革，逐渐形成两大教学特色——外语教学及活动课教学。外语教改注重学生能力培养，成绩斐然，曾获上海市“浦发徐汇”杯中学生英语能力展示竞赛初中组团体第一名及个人最佳语言奖、上海市外语竞赛一等奖。学校为闸北区科技特色学校，十分重视对学生进行动脑动手创造能力的培养，自1996年以每年承办闸北区中学生“青云杯”创造发明比赛活动，学生在市、区科技竞赛中频频获奖。多年来，学校整体教学质量在全区一直名列前茅， 大部分学生升入市、区重点中学。学校师资力量雄厚， 师资结构合理，拥有全国、市、区园丁奖获得者，全国、市、区教学评优一等奖获得者，市、区优秀教育工作者，市、区十佳教师，区十佳青年，区十佳班主任，区十佳青年教师多名。

该中学的老校舍地址是上海市青云路520号，新校舍地址是上海市止园路389号。上海市青云中学附近公交站：西藏北路中山北路、芷江中路通阁路、西藏北路芷江西路、宝昌路青云路、芷江中路西藏北路、宝昌路芷江中路、灵石路平型关路、柳营路平型关路、中山北路共和新路。附近公交车：65路、69路、108路区间、108路、115路、140路（停运）、305路。上海市青云中学创办于1957年，是上海市一期、二期课改实验校。在64年的办学历程中，学校秉承“心慕碧空，志向高远”校训，坚持以外语教学为龙头实施教学改革，形成外语、德育和体育等教育教学特色，引领学校丰富课程结构、推进国家课程校本化实施，构建现代教育教学新模式。

在合肥，170万能够购买学区房，但具体能否购买到好的学区房取决于您对“好”的定义和需求。如果您对学区房的要求是面积大、通燃气，且位于政务区顶级小学和全市二档中学的学区，那么170万可能无法满足您的需求。例如，翠宁雅苑小区的一室房源约54平方米，价格大概在135万左右，而70平方米左右的两房价格则在150万左右。总的来说，170万在合肥可以购买学区房，但具体能否购买到满足您需求的“好”学区房，还需要您根据自身的要求和预算进行选择。