赣州市最好的中学排名榜

出过。江西省全南中学创建于1939年，位于江西省全南县含江路。是全国“十五”重点课题实验学校，江西省重点中学，江西省现代教育技术示范学校，共出过31名清华北大的学生，是非常优秀的一所学校。

11人。根据查询全南中学官网显示，截止到2022年，高考600分以上有12人，比去年增加5人；考取985高校11人，比去年增加6人，其中，4位同学被“十大名校”华中科技大学以及天津大学录取，7位同学被985工程高校录取。江西省全南中学是一所由全南县教育局主管的公立全日制普通高级中学，学校为全国“十五”重点课题实验学校，江西省重点中学，江西省现代教育技术示范学校。

没有。截止2022年全南中学的学生还没有考起过北大清华。2018年的相关报道称在全南中学就读考取清华大学、北京大学的学生，县政府一次性奖励15万元。考取十大名校（除清华大学、北京大学外）每生奖励6万元，“985工程”高校录取一本考生每生奖励0.5万元。全南中学是江西省重点中学，江西省现代教育技术示范学校。

不好。根据查询全南燕园实验中学可知。1、2023年全南中学统招计划272名，均衡生计划634名，特长生40名。2、2023年全南燕园实验中学：统招分数线为428分。

您好，您是相问全南中学出过北大清华的学生吗是吗？全南中学出过北大清华的学生。根据查询全南中学官网可知，截止到2022年6月25日全南中学出过一个北大生，丁亮以660的分数被北大学校破格录取。全南中学出清华北大的学生虽然少，但还是有的。全南中学是全南县的普通高中教育学校。

成立方式不同，占地面积不同等。成立时间不同：全南县一中是一所由全南县教育局主管的公立全日制普通高级中学，学校为全国“十五”重点课题实验学校，江西省重点中学，江西省现代教育技术示范学校。全南燕园实验中学是北京大学校办企业旗下学校，由集团教育品牌“燕园阳明”与赣州市全南县人民政府联合举办，是一所寄宿制完全中学。全南县一中学校占地面积44001多平方米，有教学班58个，在校学生3243名，教职工241名，全南燕园实验中学占地面积120余亩，校舍总面积2.34万平方米，有3位特级教师、4位正高级教师、26位高级教师、20余位骨干教师担纲执教。

全南中学统招分数线为564分，全南燕园实验中学统招分数线为428分。全南中学统招计划429名，均衡生计划1001名。全南燕园实验中学统招985名，特长生35名，向本市外县招生30名。第一志愿报考师范定向未录取考生中，从高分到低分依次选择定向培养岗位，幼儿园教师、小学教师、特殊教育教师岗位计划数不变”及“同分情况下，散居的少数民族考生在同等条件下优先录取。

你好，您是想问全南中学2022本科上线人数是多少么？全南中学2022本科上线人数是562人。据全南中学发布的2022一本二本上线人数情况显示，一本上线人数128人，其中文科38人，理科90人；二本以上上线人数434人，其中文科164人，理科270人。一共是562人。

739分。全南中学按考生的第一志愿填报，按照初中学考总分从高分到低分的顺序划定了全南中学的统招录取分数线为739分，这一分数线全南中学录取了272名学生。

全南中学宿舍床位不分，全南中学宿舍床位是自己挑的，去的早就能挑到自己喜欢的床位，全南中学宿舍是进班后,按你班的成绩分,成绩差不多的住一块。

毕业证编号是学校按照教育部制定的编码规则编制的，共有18位，排列有一定规律：前5位是学校的编号，第6位是教育类型，第7到第10位是毕业年份，第11、12位是教育层次，最后6位是流水号。填写的《2014年全南县高校现场招聘中小学及幼儿教师报名登记表》报名严格实行自律机制，每人限报一个岗位，报考者对提交的个人信息须与原始有效证件和材料相一致，并对其真实性负责。凡弄虚作假的，所造成的一切后果由本人承担。硬件设施：截至2017年10月，学校教学区、运动区、生活区分局设置，教学楼、办公楼排列有序；实验楼、图书馆、微机房、录播室、心理咨询室一应俱全；校园网、校园调频广播等通讯系统设施齐全。截至2020年3月，全南中学新校区合理划分了运动区、教学区、生活区；建设了室内体育馆、恒温游泳馆、标准田径场、足球场、攀岩墙等运动设施；建设了综合楼、教学楼、艺术楼、食堂、宿舍，配置了创客教室、信息化功能教室、标准化高考考场、校园广播等教育教学和生活设施。

李红伟校长

章贡区。根据百度地图查询得知，赣州六中位于江西省赣州市章贡区黄金南大道与客家高架路交叉口西南600米，是一所现代化公办完全中学，规划用地面积150.9亩。

没有。根据查询赣州三中官网得知，学校不分普通班和重点班，所以赣州三中高中没有重点班。赣州三中坐落于国家历史文化名城江西省赣州市，其前身是成立于1954年的江西省赣州高级中学，1958年秋易名为赣州市第三中学，1979年确定为江西省首批重点中学。

2023年江西省赣州市南康区中考分数线最低为649分。具体如下：1、南康中学民航班录取线。南康中学民航班招生计划50人，该志愿最低录取分数线为813分（最后一名同分者语数英3科总分不低于339分）。2、第一批统招录取线。（1）南康中学（含北校区）：该志愿最低录取分数线为784分。（2）南康二中：该志愿最低录取分数线为702分。（3）南康三中：该志愿最低录取分数线为749分（最后一名同分者语数英3科总分不低于311.5分）。（4）唐江中学：该志愿最低录取分数线为664分（最后一名同分者语数英3科总分不低于263.5分）。3、第一批均衡录取线。（1）南康中学（含北校区）：补录最低分数线为758分（最后一名同分者语数英3科总分不低于321分）。（2）南康二中：补录最低分数线为703分。（3）南康三中：补录最低分数线为740分（最后一名同分者语数英3科总分不低于311分）。（4）唐江中学：补录最低分数线为649分（最后一名同分者语数英3科总分不低于265分）。中考志愿填报技巧：1、了解学校和专业是选报的基础。高中阶段招生的学校有普通高中、综合高中和中等职业技术类学校。2、定好自己的位、排好学校的序。其实中考志愿相对于高考比较容易填报，考生只要正确判断自己的学习状况，理清自己想要填报志愿学校的顺序即可。3、排好志愿顺序增加录取机会。由于中招录取的原则是从高分到低分，按照考生的志愿顺序进行录取。4、了解孩子的特点，选择最适合的。孩子性格特点、细心与否，心理素质如何，是否适合住校等。以上数据出自初三网官网。

求实楼、严教楼、进取楼。南康区第二中学是一所市属重点中学，坐落于美丽的芙蓉江畔，学校的校训为求实、严教、进取，因此来定义教学楼的名称，让学子们谨记，学校师资深厚，是一所非常好的院校。

定南中学（教育局有改名叫定南一中，但我们都叫定南中学，习惯了，只有高中，没有初中哦），还有一个叫定南二中（初高中都有），就这两个

地址：江西省全南县城厢镇含江路7号 邮编：341800

江西省全南中学创建于1939年，位于江西省全南县含江路。是全国“十五”重点课题实验学校 江西省重点中学，江西省现代教育技术示范学校，省园林绿化单位，市文明单位和市文化保卫优秀单位。近年来，全南中学观念创新、管理规范、教师敬业、学生苦学、师资力量日益雄厚、办学条件趋于完善，正向着一流重点中学迈进。学校现在50个教学班，2900多名学生，专职教师168人。其中本科学历90人，高级教师50人，中级教师43人。

江西赣州全南中学高一， 有两个零班。 江西省全南中学， 是全南县教育局主管的公立全日制普通高级中学， 学校为全国“十五”重点课题实验学校， 江西省重点中学， 江西省现代教育技术示范学校。

出过。根据查询全南中学官网可知，截止到2022年6月25日全南中学出过一个北大生，丁亮以660的分数被北大学校破格录取。

江西赣州全南中学高一，有两个零班。江西省全南中学，是全南县教育局主管的公立全日制普通高级中学，学校为全国“十五”重点课题实验学校，江西省重点中学，江西省现代教育技术示范学校。

　　高中：江西省南康中学、南康区第二中学。 　　初中：江西省南康三中、南康市第五中学、南康区第六中学。 　　小学：实验小学、西华小学、逸夫小学、南康市第一小学、南康市第二小学。

2023年江西省赣州市南康区中考分数线最低为649分。具体如下：1、南康中学民航班录取线。南康中学民航班招生计划50人，该志愿最低录取分数线为813分（最后一名同分者语数英3科总分不低于339分）。2、第一批统招录取线。（1）南康中学（含北校区）：该志愿最低录取分数线为784分。（2）南康二中：该志愿最低录取分数线为702分。（3）南康三中：该志愿最低录取分数线为749分（最后一名同分者语数英3科总分不低于311.5分）。（4）唐江中学：该志愿最低录取分数线为664分（最后一名同分者语数英3科总分不低于263.5分）。3、第一批均衡录取线。（1）南康中学（含北校区）：补录最低分数线为758分（最后一名同分者语数英3科总分不低于321分）。（2）南康二中：补录最低分数线为703分。（3）南康三中：补录最低分数线为740分（最后一名同分者语数英3科总分不低于311分）。（4）唐江中学：补录最低分数线为649分（最后一名同分者语数英3科总分不低于265分）。中考志愿填报技巧：1、了解学校和专业是选报的基础。高中阶段招生的学校有普通高中、综合高中和中等职业技术类学校。2、定好自己的位、排好学校的序。其实中考志愿相对于高考比较容易填报，考生只要正确判断自己的学习状况，理清自己想要填报志愿学校的顺序即可。3、排好志愿顺序增加录取机会。由于中招录取的原则是从高分到低分，按照考生的志愿顺序进行录取。4、了解孩子的特点，选择最适合的。孩子性格特点、细心与否，心理素质如何，是否适合住校等。以上数据出自初三网官网。

2023年江西省赣州市南康区中考分数线最低为649分。具体如下：1、南康中学民航班录取线。南康中学民航班招生计划50人，该志愿最低录取分数线为813分（最后一名同分者语数英3科总分不低于339分）。2、第一批统招录取线。（1）南康中学（含北校区）：该志愿最低录取分数线为784分。（2）南康二中：该志愿最低录取分数线为702分。（3）南康三中：该志愿最低录取分数线为749分（最后一名同分者语数英3科总分不低于311.5分）。（4）唐江中学：该志愿最低录取分数线为664分（最后一名同分者语数英3科总分不低于263.5分）。3、第一批均衡录取线。（1）南康中学（含北校区）：补录最低分数线为758分（最后一名同分者语数英3科总分不低于321分）。（2）南康二中：补录最低分数线为703分。（3）南康三中：补录最低分数线为740分（最后一名同分者语数英3科总分不低于311分）。（4）唐江中学：补录最低分数线为649分（最后一名同分者语数英3科总分不低于265分）。中考志愿填报技巧：1、了解学校和专业是选报的基础。高中阶段招生的学校有普通高中、综合高中和中等职业技术类学校。2、定好自己的位、排好学校的序。其实中考志愿相对于高考比较容易填报，考生只要正确判断自己的学习状况，理清自己想要填报志愿学校的顺序即可。3、排好志愿顺序增加录取机会。由于中招录取的原则是从高分到低分，按照考生的志愿顺序进行录取。4、了解孩子的特点，选择最适合的。孩子性格特点、细心与否，心理素质如何，是否适合住校等。以上数据出自初三网官网。

赣州市区最好的中学排名：江西省宁都中学、兴国县将军中学、江西省南康中学等。1、江西省宁都中学。宁都中学创办于1913年，是废科举、办新学后在梅江书院旧址上兴办起来的宁都县第一所中学堂，时称省立第九中学，是一所有着近百年办学历史的省级优秀重点中学。1980年成为省首批重点中学之一，1996年获江西省优秀重点中学称号，1998年剥离初中，发展居为拥有4067名学生的高级中学，并且在2004年列为省54所、市5所重点建设的优质重点高中之一。2、兴国县将军中学。兴国是著名的将军县、烈士县。落户于这块红色沃土的将军中学，是由深圳市青年企业家陈远奎先生投资兴办，经上级教育行政部门批准的一所高起点、高标准全日制民办高级中学。学校占地面积130亩。建有宽敞明亮，别具一格的教学楼、科技楼、学生公寓、教师公寓和师生食堂。拥有实验室、图书馆、语音室、微机室与多媒体教室等一流的现代化教学设施。3、江西省南康中学。学校坐落在南康市区，始创于1939年9月19日。学校占地385亩，建筑面积3.9万平方米。环境优雅，设施完备。学校是江西省体育传统项目学校、江西省优秀重点中学、江西省现代教育技术示范学校、江西省园林化中国特色学校。

赣州私立高中学校有江西省会昌县私立英才学校、江西省寻乌中学、安远县实验学校等。1、江西省会昌县私立英才学校会昌县私立英才学校是赣州市教育局批准，于1999年创办的民办学校。学校坐落在“风景这边独好”的岚山脚下，东临206国道，西南与会昌县城相连，交通便利，环境幽雅，是莘莘学子求学成才的理想场所。2、江西省寻乌中学江西省寻乌中学是一所有66年办学历史的老牌名校，它创建于1939年，当时的县长刘菁如指示县教育科长赖世源等筹办中学，租借县城南门外“对面窝”爱群女校（校属教会，因乱半废，后买下）作校址，校名为“寻乌县立中学”，县长刘菁如兼校长。草创之时，学校仅招初中两个班，学生不足100人，1940年3月，澄江私立普化中学并入该校，初中增至四个班。3、安远县实验学校安远县实验学校于2003年9月20日在赣南采茶戏的发轫地，在有着浓厚文化积淀的安远县奠基，建校办学已逾六周年。学校于2004年秋季开始招生，首期招生即达1736人，创下了赣南地区民办学校招生最高记录。现有学生2315人，其中高中部31个班1718人，初中部6个班239人，小学部11个班358人。

2023年江西省赣州市南康区中考分数线最低为649分。具体如下：1、南康中学民航班录取线。南康中学民航班招生计划50人，该志愿最低录取分数线为813分（最后一名同分者语数英3科总分不低于339分）。2、第一批统招录取线。（1）南康中学（含北校区）：该志愿最低录取分数线为784分。（2）南康二中：该志愿最低录取分数线为702分。（3）南康三中：该志愿最低录取分数线为749分（最后一名同分者语数英3科总分不低于311.5分）。（4）唐江中学：该志愿最低录取分数线为664分（最后一名同分者语数英3科总分不低于263.5分）。3、第一批均衡录取线。（1）南康中学（含北校区）：补录最低分数线为758分（最后一名同分者语数英3科总分不低于321分）。（2）南康二中：补录最低分数线为703分。（3）南康三中：补录最低分数线为740分（最后一名同分者语数英3科总分不低于311分）。（4）唐江中学：补录最低分数线为649分（最后一名同分者语数英3科总分不低于265分）。中考志愿填报技巧：1、了解学校和专业是选报的基础。高中阶段招生的学校有普通高中、综合高中和中等职业技术类学校。2、定好自己的位、排好学校的序。其实中考志愿相对于高考比较容易填报，考生只要正确判断自己的学习状况，理清自己想要填报志愿学校的顺序即可。3、排好志愿顺序增加录取机会。由于中招录取的原则是从高分到低分，按照考生的志愿顺序进行录取。4、了解孩子的特点，选择最适合的。孩子性格特点、细心与否，心理素质如何，是否适合住校等。以上数据出自初三网官网。

南康2023年中考分数线是784分。说明：2023赣州南康区中考各高中录取分数线：南康中学民航班招生计划50人，该志愿最低录取分数线为813分。南康中学第一批统招计划为600人（其中：南康中学300人，北校区300人）,该志愿最低录取分数线为784分。科目分值：学业水平考试原始分计分科目的总分值为800分。其中，语文120分、数学120分、外语（含英语听力）120分、化学100分、物理100分、道德与法治100分、历史100分、体育与健康40分（平时成绩18分，统一测试成绩22分）。报名条件：一般来说，中考的年龄要求为14-16岁，须在9月1日前年满14周岁，但不得超过16周岁。这是基于中国教育法规所规定的，如果学生不符合年龄要求，则无法参加中考。学生必须具备中华人民共和国国籍，并拥有良好的政治表现。中考备考注意事项：1、复习要追求质量做题的质量如果不能保证，考生做再多的题也不会有进步。因而，考生要正视这一点，提高做题的质量，考生可以有针对性的做题，例如容易出错的题、平时害怕的题、老师出的精题等等，在做题的时候运用多种方法，全方面分析题型。2、学习过程中需要独立思考考生在学习的过程中要独立思考。只有独立思考过后考生才能进一步理解知识，拥有解题的技能。但如果考生经过独立思考之后，任然一筹莫展，考生就可以请教老师或者是同学。与老师同学展开问题讨论，是打开思路、解决问题的一种好方法。3、学习在于落实到位对于自己学到的东西，考生都要要求落实到位，这样学习上才会有收获，自己才会成长。这也就意味着，考生每次考试失误和做题出错，都要认真总结，找到自己的错误，汲取经验教训，并且积极改正。以上数据出自初三网。

哪个学校好，大家一般就是根据这个学校过去的升学率来评价的，如此就会导致恶性循环，生源越来越差，学习氛围越来越差，升学率越来越低。学习需要自律，只要自己坚持，在哪个学校也能考出好成绩。

赣州高中学校有赣州一中、赣州三中、赣州六中、赣州九中、赣南师院附中、赣州市厚德外国语学校、赣州市文清实验学校等。赣州市第一中学，简称赣州一中，坐落于江西省赣州市，江西省重点中学。学校创建于1898年，始名“致用中学堂”，先后易名为“虔南师范学堂”“江西省立第二师范学校”“江西省立赣县中学”“江西省立第三中学”“江西省立赣州中学”等，1953年定名为“江西省赣州第一中学”。赣南师范大学附属中学，简称“赣南师大附中”，是江西省教育厅直属的一所全日制省级重点中学。前身为赣县初级中学，始建于1940年。2016年更名为赣南师范大学附属中学。学校分南园和北园两个校区，占地面积21286.02平方米，建筑面积24249.45平方米。

赣县西校区是重点高中赣县中学西校区（赣县七中）：成立于2019年金秋。赣州农校整体搬迁后，在市委、市政府的关心和指挥下，赣县区委、区政府积极介入、多方举措，在农校原校址上筹建了赣县中学西校区（赣县七中），占地面积260余亩。学校的顺利举办，极大地缓解了赣县区高中学位不足的状况。目前，学校有七年级、八年级和高一共三个年级，1191名学生；88名教职工，平均年龄31.5岁，充满朝气与干劲。学校将以“尊重个性，彰显多元教育风采；涵养身心，塑造阳光自信人生”为办学宗旨，力争办一所具有人文气息、青春活力、鲜明特色的品牌学校。

不分。通过江西省南康中学官网查询得知，截止于2023年6月，江西省南康中学分为南康中学校区和南康中学校北校区，并不是分为南校区和北校区。江西省南康中学是一所由南康市教育局主管的公立全日制普通高级中学，是江西省首批优秀重点中学、江西省优秀重点中学、江西省现代教育技术示范学校。

宁都中学110周年校庆时间为2023年10月1日-10月3日。1、宁都中学简介。江西省宁都中学（Ningdu Middle School）是江西省一所重点中学。1980年列为江西省首批18所重点中学之一，2004年列为省54所、市5所重点建设的优质重点高中之一。2007年定为“江西省新课程实验样本学校”。江西省宁都中学始建于1913年，前身是江西省立第九中学；1949年改为江西省立宁都联合中学；1977年后改为江西省宁都中学。2、宁都中学学校设施。宁都中学有教师办公楼2幢，科教楼、实验楼、艺术楼、图书馆各1幢，教学楼4幢。学校建成了400米跑道的塑胶田径运动场和可容纳2000人的室内塑胶体育馆。建成了校园网、卫星接收系统、调频发射系统。建有微机房8个，全部教室装备了多媒体教学设施。宁都中学学校荣誉及学生成绩：1、学校荣誉。2004年被列为省54所、市5所重点建设的优质重点高中之一，2007年被评定为“江西省新课程实验样本学校”，学校被授予全国教育科研“十五”规划重点课题研究基地、“江西省人民满意学校”、“江西省优秀重点中学”等荣誉称号。2018年，入选2017-2018学年度全市普通中学教学质量综合评价先进单位。2020年，获赣州市重点中学教学质量综合评价先进单位。2、学生成绩。江西省宁都中学先后5次夺得化学奥林匹克竞赛江西赛区团体总分第一、第二、第三名，1994年全国化学奥林匹克竞赛（江西赛区）颁奖现场会在江西省宁都中学举行。肖云海等3位同学入选全国化学奥林匹克竞赛冬令营。张恒翀成为该校首位少年大学生。以上数据出自宁都教育。

百分之八十八。高青县鲁才高级中学升学率为百分之八十八，该学校教育教学水平高，教学资源雄厚，学校学习氛围浓厚，学习环境，教师专业等级高，导致学校的升学率也高。

吴江实验初中学区有：吴江丽都花园、兰景苑、奥林清华东区、梅石小区、吴越锦源。1、吴江丽都花园丽都花园别墅区位于苏州市吴江松陵，共计房屋15户，小区物业公司为苏州恒大物业管理有限公司。周边教育包括：吴江图书馆，苏州信息职业技术学院，吴江区实验初级中学，江苏省吴江中等专业学校，吴江市实验小学(爱德校区)，江苏省吴江实验小学(太湖校区)，吴江区教师发展中心，吴江中学，苏州市吴江区鲈乡实验小学，江苏省震泽中学(思贤路)。2、兰景苑兰景苑位于苏州市吴江松陵，共计房屋230户，小区物业公司为弘恒物业。周边教育包括：江苏省吴江实验小学(太湖校区)，吴江区实验初级中学，苏州信息职业技术学院，吴江图书馆，江苏省吴江中等专业学校，吴江区实验小学附属幼儿园，吴江中学，吴江市实验小学(爱德校区)，吴江实验小学东区，吴江区教师发展中心。3、奥林清华东区奥林清华东区位于苏州市吴江松陵，共计房屋536户。周边教育包括：苏州信息职业技术学院，吴江图书馆，江苏省吴江中等专业学校，吴江区实验初级中学，江苏省震泽中学(思贤路)，思贤实验小学，江苏省吴江实验小学(太湖校区)，金色雨林(苏州吴江分中心)，吴江中学，苏州公民道德馆。4、梅石小区梅石小区位于苏州市吴江松陵，由苏州开拓有限公司建成，总建筑面积19590，总占地面积6530，共计房屋1510户，小区物业公司为吴江建伟物业有限公司。周边教育包括：吴江图书馆，吴江市童博幼儿园，苏州市吴江区鲈乡实验小学，吴江中学，吴江区教师发展中心，吴江区松陵第一中学，苏州信息职业技术学院，吴江区实验初级中学，江苏省吴江中等专业学校，吴江高级中学。5、吴越锦源吴越锦源位于苏州市吴江松陵，由鑫控集团有限公司建成，总建筑面积205000，总占地面积63000，共计房屋802户，小区物业公司为科住物业。周边教育包括：吴江区实验初级中学，吴江图书馆，苏州信息职业技术学院，吴江中学，江苏省吴江实验小学(太湖校区)，江苏省吴江中等专业学校，吴江市实验小学(爱德校区)，苏州市吴江区鲈乡实验小学，吴江区教师发展中心，吴江区松陵第一中学。参考资料来源：百度百科－吴越锦源参考资料来源：百度百科－梅石小区参考资料来源：百度百科－奥林清华东区参考资料来源：百度百科－兰景苑参考资料来源：百度百科－丽都花园别墅区

联合国教科文组织埃得加富尔指出:“未来的文盲不再是不会识字的人，而是不懂得该怎样去学习的人”。要让学生学会学习，教师必须更新教学观念，从课堂教学入手，有意识地指导学生学会学习，着力培养学生的学习能力，形成有利于学生会学的教学行为.我们认为在小学数学课堂教学中促进学生有效地学习应从以下几方面着手。一、明确学习目标，增强学习的主动性借鉴洋思中学经验(由于我县正在积极学习洋思中学提出的“先学后教，当堂训练”教学模式，大力推行新模式课堂教学改革)，新课伊始出示学习目标，能让学生明确本节课要学习的内容，知道要学什么，学到什么程度，做到有的放矢，增强学生学习的主动性。但许多教师却忽视了小学生的年龄特点和认知规律，新课开始就盲目地出示教学设计中的教学目标，有些目标过于抽象，学生很难理解。而且大多数教师只是引导学生草草一读，纯属走过场，流于形式。如有位教师教学人教版五年级下册“观察物体”时，提出了这样的教学目标:1.从多个角度观察物体，能正确分辨从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状:2.进一步提高自己的空间想象力。

好。中牟县永威实验高中很好，教学质量和环境卫生都不错。河南省永威实验高中是在中牟县大力支持下，由郑州华清教育咨询有限公司投资兴建。永威实验学校是一所民办的全日制学校，也就是私立学校，据说是焦作市沁阳永威学校（校长蔡林森，原洋思中学的校长）与衡水的衡水中学共同筹办的。

椒江二中新校长是许小华。椒江区第二中学是区教育局直属的一所全日制普通初级中学。学校创办于1979年，现有49个教学班，2246名在校学生。学校坐落在风光秀丽的枫山东麓、太和山北麓，占地面积41101.6m，（61.7亩）建筑面积21740.66 m，拥有符合国家标准的塑胶田径场，行政、教学、生活用房一应俱全，各种配套设施完善，是一座环境优雅、文化气息浓郁的花园式学校。学校教学设施先进。所有教室均为多媒体教室，为每个教师配备电脑，校内建设完成校园网络，建立了智能化管理系统，实现了管理、教学手段现代化，为学生的成才奠定了坚定的物质基础。学校积极开展对外交流。已与上海建平西校签订了“姐妹”学校协议，与上海市西中学建立“兄弟学校”的合作关系，与江苏省洋思中学也保持着良好的沟通，与台州市九所名校建立了友好合作关系，并与前所中学、山东中学结对办学。学校师资力量雄厚。全校教职工以主人翁姿态投入育人工作，注重自身磨炼，175名教职工中，专任教师学历合格率100%，高一级学历达76.4%，高级教师62名，党员61人（其中退休党员7人），省、市级优秀教师16人，星级教师33人，市教坛新秀、教学能手、教学大比武中获得者达50多人。业务精湛的名师群体为学生的成才提供了有力的保障。

淄博高中排名1、山东淄博实验中学2、山东省淄博第六中学3、山东省淄博第一中学4、沂源县第一中学5、山东省淄博第四中学6、淄博市第十一中学7、淄博市博山中学8、山东省淄博第五中学9、淄博鲁才高级中学10、淄博五中淄博市博山中学博山中学，它位于博山区珑山路西首，占地100700平方米，以博山七中为基础，逐步整合周边教育资源，优化资源配置，实现城乡教育优质均衡发展。在各级政府和领导的关怀下，博山中学将于2014年开学前竣工落成，容纳72个普通初中教学班3600余人学习，学校将努力办成具有显著特色的一流水平的现代化中学。山东省淄博第五中学山东省淄博第五中学是中国山东省首批办好的重点中学、首批省级规范化学校、省级文明单位和省级绿色学校，，学校现有70个教学班，始建于1942年，位于中国山东省淄博市张店区。淄博五中受邀参与由山东省教育科学研究院倡议发起并牵头成立的基础教育学校发展共同体建设。2019年，淄博五中成功入选山东省首批人工智能试点学校，并成为山东省智慧课堂教学实践共同体成员单位。

北川县北川中学 北川县曲山小学 北川县任家坪镇北川一中 汶川县映秀镇中心小学 汶川县映秀镇漩口中学 映秀镇映秀幼儿园 映秀镇漩口幼儿园 都江堰聚源中学 都江堰市向峨乡中学 都江堰新建小学 重庆梁平县文化镇中心小学 德阳市实古镇中心小学 莹华镇中心小学 莹华镇中心中学 八角镇中心小学 洛水镇中心小学 绵竹市汉旺镇东方汽轮机厂子弟中学 绵竹市汉旺镇武都小学 什邡市龙居镇龙居小学 绵竹市富新镇富新二小 绵阳市平武县南坝小学 四川省青川县木鱼镇木鱼中学 什邡市洛水镇洛城小学 什邡市洛水镇洛水中学 青川县青川初级中学 德阳市旌阳区孝泉中学 德阳市遵道镇欢欢幼儿园 德阳市九龙镇小学 四川蓥华镇仁和村小学 什邡市红白中心小学 一、四川省 北川县北川中学 北川县平安希望小学 北川县任家坪镇北川一中 北川县曲山镇小学 北川幼儿园（山体滑坡） 北川县茅坝初中（山体滑坡） 汶川映秀镇漩口中学 汶川映秀镇幼儿园 汶川县映秀镇中心小学 绵阳市九龙镇小学 德阳市遵道镇幼儿园（100多名师生被埋在废墟里） 绵阳高新区双碑小学 都江堰市聚源中学 都江堰市向峨乡中学 都江堰市新建小学 广元青川木鱼中学 汶川映秀中心小学 德阳市实古镇中心小学 德阳市莹华镇中学 德阳市旌阳区孝泉中学 德阳市洛水镇中心小学 德阳市莹华镇中心小学 德阳市八角镇中心小学 什邡汉旺镇东汽中学 什邡汉旺镇东汽技校 什邡汉旺镇汉旺幼儿园 什邡汉旺镇武都小学 什邡汉旺镇的武都教育中心 崇州市怀远镇中学 绵竹五福小学 绵竹欢欢幼儿园 绵竹富新镇富新二小 青川县木鱼镇中学 青川县青川初级中学 什邡红白镇中心学校 绵阳游仙区魏城中学 平武县平通镇中小学 绵阳市平武县南坝小学说明： 江油市175所学校（其中村小94所）受灾，学校建筑物80%受损，其中危墙倒塌11653米，校舍损毁8365间，约36万平方米 绵竹、什邡两市共有汉旺镇、遵道镇、九龙镇、武都镇、清平乡、红柏乡、洛水镇等16个乡镇学校的校舍在地震中完全倒塌。二、重庆市 重庆梁平县礼让镇中心小学顶楼发生垮塌，10多名学生受伤，其中2人重伤 重庆梁平县文化镇小学教学楼发生垮塌，100多名学生受伤，4名学生死亡，部分学生被掩埋三、其它省份 甘肃省因地震受损学校两百四十七所 陕西省汉中市教育系统在这次震灾中，全市受灾学校1120所，倒塌校舍1315间，17571间校舍形成危房，全市2193所学校全部停课，95535名学生不能正常复课。其中4所中小学校校舍受损或完全倒塌；全市高考考点学校有14所受损，涉及考场361个，预计考生10210人，高考监控设施受损779台，经济损失201．1万元。汶川大地震学校跨塌造成学生死伤情况统计:北川县第一中学，共有学生2600多人，至今还有1000名左右学生被压在废墟下，昨天和今天早上，被压在废墟下面的学生还能喊话，但现在已经气息奄奄。 汶川东南50公里的洛水镇死伤枕藉，据官方公布数字，单是洛水镇中学，就有400名师生被活埋，其后救出100人，但仅有5人生还，其他居民遇难数字不详。 北川县北川中学六至七层高的主教学楼塌陷，当时正值上课时间，21个教室里师生约1000人，除个别逃生以外，大部分被掩埋在废墟下。 北川县平安希望小学几乎被夷为平地。 曲山镇小学，北川幼儿园，中心小学，因为背靠山体滑坡，无人逃脱。 北川县茅坝初中正处在山体滑坡的受害点，救援人员透露，500余名学生几乎全部被埋，如今学校只剩一根歪歪斜斜的旗杆和一面鲜艳的五星红旗。 汶川县的映秀镇上一所学校全部倒塌，学生全部被埋，时有小孩呼救声音传出，部份家长和群众参加自救，但是没有专业救援队伍和器械，救援工作难以开展。 绵竹县除武都教育中心外，还有五福小学、广智学校、遵道学校受灾严重，约有700名师生死亡或被埋在废墟下。 都江堰市聚源中学教学楼倒塌，正在上课的初二、初三两个年级18个班、900多名学生被埋在瓦砾堆下。 德阳市实古镇中心小学、莹华镇中心小学和中学、八角镇中心小学、洛水镇中心小学的教学楼倒塌，一批学生被压埋，人员伤亡情况不详。 都江堰市新建小学超过400个小学生死亡。有几个家长责备政府的救援反应缓慢，并怀疑学校建筑的结构不够安全。他们同样严重质疑政府在震后两天内不允许他们到学校废墟中寻找自己的孩子，直到学生家长联合投诉之后，才让他们接近了自己孩子的尸体。都江堰有六所学校建筑倒塌，而政府的建筑却巍然耸立。 距离汶川一山之隔的汉旺镇三所学校也在顷刻间化为废墟，东方职业培训学院徼幸逃生的学生说，四层高的校舍在几秒内被夷为平地。 崇州市怀远镇的一所教学楼全部坍塌，除极少数学生逃离之外，当时正在上课的中学生们全部被掩埋。 绵竹市汉旺镇东方汽轮机厂东汽中学有1000多人，估计有200人被埋，而东汽技校估计也有30人被埋。 汉旺镇的武都教育中心，五十多名官兵日夜不间断地工作。教育中心一边是坍塌了一半墙面的幼儿园，一边是两幢已成废墟的小学教学楼。记者赶到时，援救人员刚 从废墟里挖出一个孩子。惨白的皮肤、瘀青的伤痕、灰黑的面庞，全身上下没有一处是完好的。伤痛欲绝的母亲在旁边苦苦哀嚎，眼中已没有一滴泪水。据附近居民介绍，该教育中心分小学和幼儿园两部分，约有七百多名学生。“当时刚刚开始上课，一、二楼的学生只是轻伤，高年级的就惨了，全部被埋在里面。”截至十四日下午四时，废墟里只救出四、五个幸存学生。 在崇州市怀远镇中学，主教学楼就在地震中垮塌。 平武县平通镇中小学垮塌，２００余名师生被埋 重庆梁平县礼让镇中心小学顶楼发生垮塌，10多名学生受伤，其中2人重伤； 德阳市辖下什邡市灾情最严重。什邡市有447名学生死亡，仍有238名学生被埋，2,673名学生受伤； 四川洛水一所中学400名学生在这次地震中只有5人生还！ 青川县木鱼镇中学共有学生850多人，地震时一栋三层宿舍楼倒塌，造成该校90多名学生遇难，191名学生失踪，120多名学生受伤，教师的伤亡情况尚不清楚。 汉旺中小学校舍在地震中倒塌。汉旺镇武都小学的教学楼在地震中倒塌 绵阳市九龙镇小学倒塌２００多名幼儿园和小学一、二年级师生被压在倒塌的楼里；绵阳市遵道镇幼儿园１００多名师生被埋在废墟里；绵阳高新区双碑小学、游仙区魏城中学楼房倒塌 ； 绵竹市被埋的1700人中，已找到1600余人，其中救活300余人。此次地震造成垮塌的学校有富新二小、东汽中学、东汽技校、九龙中学、汉旺武都学校等，另外还有欢欢、汉旺两个幼儿园。 绵阳市高中学生李敏接受记者的电话采访时说："我们学校教学楼倒塌后，2000多人被埋在里面。1000多人没能出来。" 都江堰市向峨乡中学一栋主教学楼发生垮塌，420多名学生中仅有不到100名获救。 汶川地震造成四川绵竹市包括两所幼儿园在内的七所学校倒塌，1700人被埋，300人获救，搜救仍在进行。 什邡市洛水镇的洛城小学和洛水中学教学楼倒塌 ；德阳市莹华镇中学的半栋教学大楼整体坍塌 ；在崇州市怀远镇中学，主教学楼就在地震中垮塌。 平武县一所小学垮塌，200余名师生被埋 。 四川省甚邡市蓥华镇中学的教学楼一下垮塌，100多名学生埋在了废墟里。 汶川县伤亡惨重，映秀、漩口及卧龙等镇，房屋几乎全部倒塌，其中靠近都江堰的映秀镇，上万名居民仅2,300多人生还，其中近半伤势严重。据说，当地一所小学在地震中彻底塌垮，起初人们能听到孩子们的呼救声，其后呼救声越来越弱。映秀镇漩口中学全部垮塌 重庆梁平县文化镇小学教学楼发生垮塌，100多名学生受伤，4名学生死亡，部分学生被掩埋。 什邡红白镇中心学校共有732人，其中小学生有360多人。地震发生时，共有500多人被埋在废墟下面，其中小学生有200多人。地震发生后，所有幸存的师生和附近民众都赶到学校投入救援。据估计，该学校的幸存者可能不到100人，但具体的数据还需要进一步确定。什邡市境内4所小学教学楼倒塌；什邡市洛水镇的洛城小学和洛水中学教学楼倒塌 。什邡市蓥华中学２００多名师生被压废墟 。 江油市175所学校（其中村小94所）受灾，学校建筑物80%受损。在地震中死伤8000余人。其中317人死亡，7750多人受伤，重伤2900多人，还有120多人失踪。 四川省青川县木渔镇中学有857名学生。地震使一幢３层宿舍坍塌400多名学生，除139名学生逃生，其余人员全被埋，到14日下午５时确认210名学生遇难。广元市的青川县有一个学校宿舍90多名学生被埋在里面。 北川县平安希望小学几乎被夷为平地 甘肃省因地震受损学校两百四十七所 附：汶川大地震中没有倒塌学校名单北川刘汉希望小学 安县红武村希望小学 江油白玉汉龙希望小学 江油含增镇长春村小学 北川擂鼓镇汉龙教学大楼相关：《8级地震5所希望小学完好——“史上最牛建筑商” 》附：汶川大地震中倒塌政府办公楼 遵道镇镇政府大楼 绵竹汉旺镇政府 向峨乡乡政府大楼

事业单位改革以后将各个行业分成五类，考试内容也相应的分成了五类，分别按照综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)和医疗卫生类(E类，含6种岗位)五个类别提供试卷。其中D类就是事业单位里的教师岗，不同类考试内容题型都不一样，建议买专门的D类的书看

新西兰拥有世界一流的教育体系，新西兰的中学阶段采用选课制度，新西兰继承了英国的教育精华，新西兰为国际留学生的家长提供了陪读签证类别

88%。淄博鲁才高级中学升学率为88%，学校教育教学水平高，教学资源雄厚，学校学习氛围浓厚，学习环境，教师专业等级高。

分别代表初中三个年级段。香港学制，香港现行学制是：幼稚园 2 年（或 3 年）、小学 6 年、中学 5 年、预科 1 年或 2 年、大学 3 年或 4 年。中学分文法中学、工业中学和职业先修学校三类，均为五年制。文法中学前 3 年为初中，四年级开始分为文、理、商三组。工业中学和职业先修学校亦分高、初中，中学 5年以上可办预科至中学7年。完成中学 5年课程的学生可参加中学会考；完成中学 6年或 7年课程的学生可参加高等程度会考或高级程度会考；毕业生升学途径与文法中学相同。扩展资料：香港初中课程教育背景：1997年香港主权移交前的初中教育，大部份本地主流中学名义上是英文中学，除中国语文、中国历史和中国文学等科目外，其它科目如地理、数学、历史等，均以英语作为授课语言，但实际上是奉行双语教学，仅课本及笔记以英文编写，上课时老师通常以广州话讲授。1997年后，特区政府决心贯彻推行母语教学，即除英文科外，其它科目均采用以中文编写的课本及笔记，并以广东话讲授，但全港400多间中学里，其中114间却可以继续使用英语授课，这些中学通常是学生学业成绩较佳的。2005年，教育局于中学教育制度改革中再次重提学校授课语言的议题。局方考虑以学校学生成绩作为参考标准，学生成绩佳的学校将可选择以英文为授课语言，而其余亦以中文为授课语言。而初中学生需要学习的科目除了有中国语文、英文及数学这三个主科外，还有综合科学、地理、历史、中国历史等科。部分中学则把初中的历史、地理、经济及公共事务科合并为综合人文科或类似科目。参考资料来源：百度百科-香港教育

当我们将视野聚焦在薄弱学校突围这个话题上时，确有点想创造“穷不过三代”的勇气。其实这种勇气绝大多数身处薄弱学校的管理者与教师都有，但薄弱学校之所以仍然存在，则是因为缺少创造“穷不过三代”的策略与条件。可事实上穷人有穷人的活法，富人有富人的精彩。如果说客观条件和政策扶持主要在帮助穷人变富人的话，那么目前学校内部主要的作为，就是如何尽量发挥自己的能量，使“穷人”活出自己的精彩。之所以薄弱学校的突围长期困扰大家，就在于我们总是以重点学校为自己的标杆，反而失去了自己的发展方向。 理性对待薄弱校的薄弱之处 薄弱学校最大的困境，就是生源太差。每当我们与薄弱学校的管理者或者教师交流时，他们对生源质量的抱怨都不绝于耳，尽管他们对具体的学生并没有太多的歧视，也没有放弃对学生的教育责任。对生源的抱怨是一种态度，但承认生源的现状却是一种理性。的确，谁都愿意“得天下英才而教之”，可英才毕竟不多呀。因此，理性的做法，应该是客观科学地分析学校生源的特征，比如他们的学习能力如何，以前的知识结构如何，对待学校的态度与兴趣如何，他们对学习的基本定位是什么等。抱怨现实只可能让现实变得更需要抱怨，而乐观地面对现实反而能够让现实变得更乐观，当然在乐观的背后更需要理性的态度与科学的研究。 薄弱学校之所以薄弱，还在于学校各类资源的匮乏。可是，我们是否真正明白：为了建好一所学校，我们究竟需要哪些教育资源？在缺乏的教育资源中，哪些教育资源是学校发展必须拥有的？哪些是学校努力可以获得的？哪些是集中现有教育资源可以弥补的？当我们理性地面对资源缺乏的现实时，除了积极争取更好的办学条件与更多的教育资源，我们更应该考虑如何更有效地配置稀缺的教育资源，考虑如何更高效地使用稀缺的教育资源。 越是贫穷的人，越应该科学地配置与使用自己的财富。争取更多的支持无可厚非，但更应该客观分析生源上的优缺点，根据生源的特点确定学校特有的教育方法。同时，科学分析学校拥有的教育资源与缺少的教育资源，从而更高效地配置与使用好教育资源，为学校走向中兴提供切实的保障。 薄弱学校要有不薄弱的发展思路 人之所以成为穷人，可能是因为家庭出身，也可能是因为生活机遇不好。但如果人因此而顺从于贫穷的生活，认为自己的贫穷是必然的，并将自己走出贫穷的希望寄予他人或者外在的事件，这就让人觉得失望与可怕了。对于学校而言也如此，虽然不存在志向问题，但在学校发展思路上，仍然存在价值导向的问题。 自助者天助，薄弱学校的发展主要应寄希望于自己，也只有自己发展强大了，才可能赢得更多的他助。借用名校的力量来发展自己，这是当前薄弱学校改造的重要举措，虽然此举短期内可提高学校声誉，也可借助名校品牌提高生源质量，吸收一部分优秀教师加盟，可对这类学校的长期观察不难发现，这种方法并不能真正带领薄弱学校突围出来。目前江浙一带盛行名校带动薄弱学校，将薄弱学校改名为某名校的附属学校或者分校，并用名校的管理资源与人力资源来支持薄弱学校。在我看来，这种方式的短期效应是明显的，但同时也使得这类薄弱学校永远陷入了“薄弱学校”的困境，因为学校往往因为与名校的联姻而丧失了自己的办学宗旨。 即便是对外部支持的争取，也不可能通过等、靠、要来获得超额的教育资源。尽管教育行政部门掌握着不少教育资源，但教育部门向学校配置教育资源的基本原则并不是“可怜与同情”，而是希望向学校配置的资源能够产生最大的教育效用。因此，提高教育资源的使用效率，让自己在同类学校中享有较高的声誉，就意味着可以凭学校的教育实力逐渐地赢得更多的资源。 在教育资源有限的情况下，学校是随意地消费教育资源，还是将有限的教育资源继续用于教育过程的支出，这成了考验学校决策者的难题。在教育资源非常有限的情况下，是继续支持教师学习与接受培训，继续搞好各种各样的课外活动，还是将有限的教育资源用于教师福利与学校办公条件的改善？在学校发展过程中，是更强调教师的教学力量，还是更强调学生的学习动力？对于薄弱学校，尤其是教育资源匮乏性学校，更应该集中资源去帮助学生，通过学生学习动机的激发来提高他们的学习积极性，通过学生积极性的提高来促进学业成就的获得，通过学业成就的获得来激发教师的教学信心，通过教师教学信心的增进来提升学校的教育质量，通过学校教育质量的提升来赢得更为充足的教育资源，从而最终摆脱学校在教育资源上的困境。因此，越是薄弱的学校，越是资源匮乏的学校，越有必要将资源配置给学生，将资源配置给教学，而不是将教育资源用于教师与学校的当前消费。 从“薄弱”走向“优秀”的突围之道 每所学校都希望成为名校，可对于大多数薄弱校而言，成为名校的可能性极低。短期内更切实、更可行的目标，是成为一所“优秀”的薄弱学校。名校并不是薄弱学校的未来，走向“优秀”的薄弱学校才是薄弱学校的真正目的地，正如杜朗口中学没能成为上海中学，洋思中学也很难成为金陵中学，不管是杜朗口中学还是洋思中学，他们目前都只能成为薄弱学校中的标杆学校，它们也因此而享有盛名，并赢得更力充裕的教育资源。 那么，薄弱学校如何才能成为“优秀”的薄弱学校呢？当我们仔细地分析洋思中学与杜朗口中学的成功之道时，也就很自然地得出他们的行动策略是科学的，而且这种成功也是人人都可以学来的，问题在于我们想不想学与敢不敢学。 对于薄弱学校来说，危机感是学校走向优秀的第一步。对于已经优秀的学校来说，可能机遇是走向卓越的第一步。但对于薄弱学校来说，得到机遇垂青的概率很低，但危机却是时时紧逼的。绝大多数学校虽然时时面临着危机，可学校管理者，尤其是学校教师却没有“危机感”，这成为薄弱学校面临的难题。其实，当我们去研究洋思中学与杜朗口中学时就会发现，在拥有辉煌之前，洋思中学是典型的“三流学校”，“即三流的硬件”、“三流的师资”、“三流的学生”组成的农村联办初中；当崔其升校长到杜朗口中学时，教育行政部门更是有将这所学校撤并的打算。不敢说正是两所学校的“危机感”催生了今天的洋思中学与杜朗口中学，但没有这种“危机感”绝不可能有它们的今天。 对于薄弱学校来说，激发学生学习的积极性与自主性是走向优秀的第二步。薄弱学校的教育资源是稀缺的，但有一点对所有学校都是公平的，那就是学生对待学习的情感。薄弱学校可能缺办学资金，可能缺优秀的师资，但并不缺学生丰富的情感生活。因此，这一点完全可以成为学校从薄弱走向优秀的基石。于是，凡是有利于激发学生学习积极性与自主性的教学策略我们都采用，凡是不利于激发学生学习积极性与自主性的教学策略我们都放弃。在杜朗口中学变革之前，虽然教师们讲得很辛苦，可学生学而无趣，于是崔其升校长毅然在学校推行“10加35”的做法，要求教师在课堂上只能讲10分钟，其他的时间用来调动学生的学习积极性，并培养学生学习自主性。无独有偶，洋思中学也提倡“先学后教”，使得教师从过去“满堂灌”的“第一线”退到第二线，为学生在自学、思考、讨论、答疑中当“参谋”、“顾问”。 对于薄弱学校来说，学校管理创新是走向优秀的第三步，也是整个过程得以完成的基本保障。学校管理并不仅仅是对学校常规工作的监督，更重要的职责是对学校教育资源的合理配置和重组。越是科学的教育资源配置方案，执行得越到位效果就越好；越是无效的资源配置方案，执行得越到位效果反而越差。因此，学校管理者首先要就当前学校的资源配置方案进行审查与优化，在确立了新的学校资源配置方案与发展规划之后，就需要执着并富有勇气地予以捍卫与执行。

香海正觉莲社佛教马锦灿纪念英文中学如下：香海正觉莲社佛教马锦灿纪念英文中学是香港一所英文授课中学，成立于1993年，是香海正觉莲社主办的第2所文法中学，由马锦灿先生之家属马吴果安居士慨捐500万元兴办。2000年获教统局（现教育局）拨款4000万港元，在停车场增建新翼校舍，并于2005年落成启用，新内新增多个特别室，包括学生活动中心、电脑辅助学习室和语言实验室。马锦灿纪念英文中学相关介绍如下：香海正觉莲社佛教马锦灿纪念英文中学是香港一所英文授课中学，成立于1993年，是香海正觉莲社主办的第2所文法中学，由马锦灿先生之家属马吴果安居士慨捐500万元兴办。2000年获教统局（现教育局）拨款4000万港元，在停车场增建新翼校舍，并于2005年落成启用，新内新增多个特别室，包括学生活动中心、电脑辅助学习室和语言实验室。校训是“觉正行仪”。香港的商业繁荣在20世纪50年代才开始的，最早驰骋于香港商场的风云人物中有一位叫马锦灿，他以“搏”的方式，从炒卖黄金开始发迹，然后开设银号，进军地产。他在经营中以锐利的眼光，抓住机会，人弃我取，百发百中，获得了巨大财富，从而晋身超级富豪的行列。马锦灿原籍潮阳，1909年出生于一个小康之家，共有7兄弟和7姐妹，父亲是小商人。13岁那年他在家乡潮阳中学读中学一年级，因为父亲突然去世，他只好弃学出外打工赚钱维持生计。一开始，他到汕头市一间银号当杂工。勤奋好学的马锦灿，工余便在银号中跟班学习炒外汇和黄金，几年后他便摸清了炒外汇及炒黄金的窍门，还成了炒黄金的行家里手，也为他走上商界创立自己的事业掘得了第一桶金。

济宁高新区王因高级中学相对好。下面从多角度进行二者的比对：一、师资力量1、济宁高新区王因高级中学：学校师资优良，有高级教师40名，市区级学科带头人和优秀青年教师26人，其中很多承担了市区级科研课题。教师在县级以上刊物发表论文350多篇。2、接庄高级学校：教职工125人，其中：高、中级职称51人，研究生1人，本科学历81人，学历达标率100%，2003年就被评定为“市级规范化学校”。二、硬件设施1、济宁高新区王因高级中学：一个2400平方米的现代化餐厅。拥有实验室、微机室、语音室、多媒体教室等现代化的教学设备。配备有多媒体学术报告厅2间，省级标准理、化、生实验室各3间，音乐厅、美术室、微机室、电子备课室、图书室，建有校园广播网、宽带网、双向电视网，全面实现多媒体教学。2、接庄高级学校：每间教室内有电视机，VCD机、投影机等设备，教室内硬件设施已达到市级电教学校标准，拥有全区同类学校唯一的国家级标准语音室、市级标准的微机室、全区初中唯一的电子备课室，语文阅读室，宽敞的多媒体教室可容纳300余人，且室内配有全区最先进的多媒体教学设备。三、学校规模1、济宁高新区王因高级中学：学校园面积12，500平方米，有一座面积4700平方米的教学大楼。学生1200人，共22个教学班。2、接庄高级学校：占地25089平方米，建筑面积6295平方米，是一所办学理念先进，办学条件一流、教学质量突出的现代化农村初级中学。目前该校拥有20个教学班，在校学生1000余人。扩展资料接庄中学坐落在山东省济宁市任城区接庄镇接庄村南，东邻接庄镇至石桥镇公路与任城区第二中学隔路相望，西与接庄村宋楼片相邻，南靠常庙至岳园东西路，北邻接庄镇中心小学，构成接庄镇中小学文化教育中心。接庄中学建于1987年，建校之初，名为济宁市郊区接庄镇中心中学。接庄中学中学下辖三个联中，即接庄联中、大郝联中和南集联中。后来，随着郊区更名为任城区，学校更名为济宁市任城区接庄镇中心中学。随着学生人数的增长，2001，又借助姜乔小学设立接庄中心中学姜乔分校。2004年姜乔分校撤销，师生并入接庄镇中心中学。2005年南集联中撤销，师生并入接庄镇中心中学。同时，接庄中心中学正式更名为任城区接庄中学至今。

香港中学5年制。香港学制，香港现行学制是：幼稚园2年（或3年）、小学6年、中学5年、预科1年或2年（根据教育统筹委员会建议香港行政局1988年决定，预科将统一为2年）、大学3年或4年。中学分文法中学、工业中学和职业先修学校三类，均为五年制。文法中学前3年为初中，四年级开始分为文、理、商三组。工业中学和职业先修学校亦分高、初中，中学5年以上可办预科至中学7年。完成中学5年课程的学生可参加中学会考；完成中学6年或7年课程的学生可参加高等程度会考或高级程度会考；毕业生升学途径与文法中学相同。香港的中学分为四类:英文文法中学(简称英文中学)、中文中学、工业中学和职业先修学校。全部为五年制。香港的英文中学和中文中学都是普通中学。香港中学的教材的编写和出版不在政府职责范围,但中学的课程设置及课程内容则由政府教育署负责编订。目前,香港各类中学统一设置的有关中文科目共有四门:中文语文科、中国文学科、中国历史科和普通话科。其中中国语文科和中国历史科为必修科,余二科为选修。四门中文。

石家庄精英中学的模式主要是指它首创的高效“6+1”课堂模式，是继洋思中学、杜郎口中学之后的第三大课堂教学创举，既有理论依据，又极富推广和使用价值。高效“6+1”课堂模式的流程主要是课堂的“导”“思”“议”“展”“评”“检”和自习课的“练”七个环节。一是导，教师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入，以激发学生对将要学习知识的好奇心（大约5分钟）；二是思，教师下发学习提纲，学生按照课堂学习提纲上的路线图读课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳，并做好记录（大约18分钟）；三是议，学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论（讨论内容为有一定价值的问题）（大约9分钟，特别是起立讨论，比一般课堂的坐下来讨论效果更好）；四是展，学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充（大约8分钟，展示的形式也很实在，不追求活泼和气氛）；五是评，激情展示结束后，教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络（大约7分钟，最体现教师功夫和水平的环节）；六是检，学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾，接受教师的检测（大约3分钟，这个环节时间很短的原因是因为他们还有专门的练的环节）；最后是练，通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的（他们的课程表上上午第五节课排的都是公共自习课，学生自由练习，主要解决教师下发的“自助餐”，下午三四两节课和晚自习的部分节次排的是学科自习，主要进行限时训练，一般有几节正课，就有几节限时训练课）。这一课堂模式，强调学生学习过程的自主、合作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”，要求教师的角色从知识的传授者向学生学习的促进者和引导者转变，在教学中既要强调基础知识和基本技能，更要强调过程和方法。