我是大专毕业的，能考初中的教师资格证吗

中学教师属于中等教育教师，一般初中、高中、中专教师都属于中等教育阶段的教师，此类教师的资格应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。根据《中华人民共和国教师法》第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。扩展资料：《中华人民共和国教师法》第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。参考资料来源：中国政府网——中华人民共和国教师法

中学高级教师相当于什么级别介绍如下：“中学高级教师”是副高级职称，相当于副教授，中学教师没有正高级职称，只到副高级；“特级教师”只是一种荣誉称号，有国家级和省级区别，可以享受相应级别的特殊津贴，一般很难评的，小学、中学教师都可以评。拓展资料评审标准【思想品德标准】忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。【知识水平标准】系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。【专业能力标准】具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。【业绩成果标准】具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

评定标准：中学高级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；具有系统、坚实的基础理论和专业知识，并具有一空广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培忧转差等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断遏踪教育科研信息，独立开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。x0dx0a 第一条 适用范围x0dx0a 本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师。教研员和电教教师。x0dx0a 第二条 思想政治条件x0dx0a 遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心。爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。x0dx0a 任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：x0dx0a （一）年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。x0dx0a （二）弄虚作假，伪造学历。资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。x0dx0a （三）受党纪。政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。x0dx0a 第三条 学历、资历条件具备下列条件之一：x0dx0a （一）获博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务之年以上。x0dx0a （二）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上。x0dx0a （三）大学专科毕业，从事专业技术工作20年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上。x0dx0a （四）确有真才实学，任现职期间教育教学业绩显著，贡献突出，虽未具备上述学历，但取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述学历（学位），取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上。并具备下列三项条件者，可破格申报中学x0dx0a 高级教师资格：x0dx0a 1．教育教学经验丰富，教学水平高，业绩显著。在全市范围内有影响，是县的学科带头人或把关教师（附县以上教育部门出具的证明材料）。x0dx0a 2．获得省级以上荣誉称号，或论文。教育科研成获得省级二等以上奖励，或论文、教育科研成果获得由省教育主管部门主办的省各科教研会一等奖。x0dx0a 3．独立从事教育。教学某一方面的科学研究或教学改革，写出理论联系实际，具有较高水平的教”育教学论文或专著，并在省级以上刊物发表2篇以上，或公开出版专著1部。x0dx0a 第四条 继续教育条件x0dx0a 掌握本学科教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息，坚持有目的。有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。x0dx0a 第五条 专业技术工作经历（能力）条件x0dx0a 从教以来担任班主任工作年限一般5年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历（能力）：x0dx0a （一）每周课时：专任教师10节以上（职中专业课教师可减少之节），班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学；教研员。电教教师有计划地深入学校调查研究。指导教学每年不少于：县级100天。市级70天。省级的天，每年听课。课40节，须提供基层证明材料。x0dx0a （二）运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学。或担任初三或高三把关教师3年以上；德育教师从事德育工作5年以上；职中专业课教师指导和参与一个实习场所的建设或者设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师承担一项市级以上教育教学课题研究试验。x0dx0a （三）每年承担一次校级公开课；教研员、电教教师每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经验交流会（附有关证明材料）。x0dx0a （四）转化后进生1人以上，其中德育教师转化5人以上（附学校证明材料）；教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。x0dx0a （五）开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师。x0dx0a 第六条 业绩成果条件x0dx0a 任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课效果良好，并具备下列条件之一：x0dx0a （一）教育教学效果显著：（1）积极实施素质教育：重视培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高；（2）教育效果显著：所教班级形成良好的班风。学风，培优转差成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上的先进班级。或者本人被评为校级以上的先进教师；（3）教学效果显著：所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率。优秀率超过县的平均水平。x0dx0a （二）职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力得到提高。根据教学大纲要求编写有一定质量的职业教育讲义（提供自编讲义原件并由学校盖章证明）。x0dx0a （三）德育教师面向全体学生，培养有独立工作能力的学生干部，转化后进生效果显著，学生犯罪率为零。班级或者学校被评为3次校级或之次镇级或1次县级先进班（校）。或者本人被评为县级以上先进班主任或德育先进工作者。x0dx0a （四）教研员开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干，推广学科教学改革成果一项以上，并取得明显效果，有计划地培训教学骨干，在提高师业务素质方面成绩显著。x0dx0a （五）电教教师开展电化教学成绩突出，成为当地电化教学的带头人或电教科研骨干，推广电化教学改革成果一项以上，并取得明显效果，按照电化教育教学应用与研究的需要，自编培训教材（附培训教材原件并由单位盖章证明），培训电教人员或教师效果明显。x0dx0a （六）校级领导在具备本条（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平。工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩良好（附县以上教育人事部门评估意见）。x0dx0a 第六条 论文、论著条件x0dx0a 任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一：x0dx0a （一）出版本学科教育教学著作1部（主笔或第一作者）。x0dx0a （二）论文2篇（独立完成），其中：篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。x0dx0a 第八条 附则x0dx0a （一）凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学高级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。x0dx0a （二）具备申报中学高级教师资格相对应的学历。资历条件，从事小学（幼儿）教育教学工作成绩显著，对基础教育。学前教育的研究成果突出。贡献较大的小学（幼儿园）教师。教研员，并具备下列三项条件者，可申报中学高级教师资格：x0dx0a 1．教育教学经验丰富，教学水平高，业绩突出，在全县范围内有影响，是县骨于教师（附县以上教育部门出具的证明材料）。x0dx0a 2．获得市级以上荣誉称号，或者论文。教育科研成果。优秀课例获得市级二等以上奖励。x0dx0a 3．独立从事小学（幼儿）教育。教学某一方面的科学研究并取得显著成效，写出理论联系实际。具有较高水平并在市级以上刊物发表或市级学术会议宣读（附主办单位的证明材料）的教育教学论文之篇以上。x0dx0a （三）本资格条件词（语）特定解释：x0dx0a 1．凡贯有“以上”的，均含本级。2．市级以上：指地级市以上，含地级市。县级以上：含县、县级市、县级区。x0dx0a 3．第一条“适用范围”：（1）成人中等教育机构：包括成人初级中学、成人高级中学、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；（2）电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆（站）；（3）教研室：含省、市、县级的中小学教研室；（4）校外教育机构：含少（青）年宫。少年之家。少年科技站；（5）取得中学教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校。技工学校。职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。x0dx0a 4．第三条“学历。资历条件”：（1）取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第（一）、（二）、（三）款执行；（2）原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》照本科学历。《初中教师专业合格证书》比照专科学历执行。x0dx0a 5．第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备条件。x0dx0a 6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教师10年以上，职中专业课教师3年x0dx0a 以上，图、音、体、生、劳技、电教。计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得博士学位者担任班主任工作3年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员。电教教师不作班主任年限要求。x0dx0a 7．第五条中“课时工作量”：（1）课时数以教育部制定的课程计划为准；（则列入教学计划的活动课应计算为课时。x0dx0a 8．第五条中“校级公开课”：指由本学科组全体教师、教导处、教研室、校领导参加的公开课；德育教师可举行德育公开课或主题班会课。x0dx0a 9．第六条中“校级领导”：指学校的正、副校长，正、副书记。x0dx0a 10．省、市级以上荣誉称号：包括省。市级以上的优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、教坛新秀、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀史地图音体教师、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师、杰出教师、特级教师。x0dx0a 11．省级论文。教育科研成果奖：指省社会科学奖和自然科学奖。省教育促进会和教育学会的教育创新成果奖、省黄华奖、市级论文、教育科研成果、优秀课例奖：指市级社会科学奖。自然科学奖。教育创新成果奖，以及市级教育主管部门主办的各学科教研会教育科研成果奖、优秀论文奖、优秀课例奖。x0dx0a 12．省、市、县级以上刊物：指各种公开发行的刊物（1SSN或CN刊物）以及由省级。市级。县级教育主管部门和省级、市级、县级教育科研机构主办的刊物。x0dx0a 13．市。县级以上学术会议：指由市级。县级以上教育部门各学科教研会举办的学术会议。x0dx0a 14．第一条及附则：根据原中央职称改革工作领导小组《关于转发国家教育委员会中小学教师职务试行条例等文件的通知》（职改字【1986】第112号）中“中学教师职务试行条例”第三章第十三条规定：根据加强和改革基础教育的需要，凡具备中学高级教师任职条件的中学教师，到小学任教并从事基础教育科学研究者，可聘任或任命中学高级教师职务。（根据加强和改革基础教育的需要，在小学任教。教育教学水平和能力高于小学高级教师任职条件。从事基础教育科学研究的小学教师，亦可由省级教育行政部门聘任或任命中学高级教师职务）。x0dx0ax0dx0a希望帮到您~

1、具有中华人民共和国国籍。2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。3、符合申请认定教师资格的体检标准。4、申请人的户籍或人事关系其一在本地。5、符合“教师法”规定的学历要求。6、申请参加初级中学教师资格考试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。7、申请参加高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。更多关于做中学教师的条件，进入：https://www.abcgonglue.com/ask/cd455c1616099624.html?zd查看更多内容

中小学高级教师相当于中级职称，是教师职业发展中的一个重要阶段。1.中小学高级教师的地位和职级中小学高级教师是中小学教师职业发展的一种职称，相当于教师专业职业发展中的中级职称。具有中级职称的教师通常是经过一定年限或者特定条件考核后获得的，代表着在教育教学能力、专业素养等方面较为成熟和突出。2.中小学高级教师的资格和条件要担任中小学高级教师，通常需要满足一定的资格和条件。首先，需要具备本科及以上学历，有相关学科或教育学专业背景，并取得相应的教师资格证书。其次，需要具备一定的教龄和教学经验，通常要求在教育教学岗位上从事教育工作，且有一定的教学成果和教学评价。此外，还要具备一定的继续教育和专业培训学时，不断提升自身的教育教学水平和专业素养。3.中小学高级教师的职责和任务中小学高级教师在教育教学岗位上承担着重要的职责和任务。他们不仅要完成教育部门和学校对于教学计划、教学任务的要求，还要具备较强的组织能力和管理能力，负责指导和培养下级教师，协调教育资源，推动教学改革和教育发展。同时，他们也要参与教研活动，进行教学研究和课题研究，提供教育咨询和指导。他们在学校中具有一定的领导地位和影响力。4.中小学高级教师的培养和评价中小学高级教师的培养和评价是一个系统工程，需要学校和教育部门的支持和倡导。学校可以通过教师岗位设置、职称评聘制度等来为教师提供晋升的机会和途径。教育部门可以制定相关政策和标准，进行教师职称评审和培训，提高教师的教育教学能力和专业素养。5.中小学高级教师的作用和意义中小学高级教师在教育教学工作中起着重要的作用和意义。他们是教育教学改革和发展的骨干力量，是培养未来人才的重要保障。中小学高级教师的优秀经验和教学成果，可以对其他教师进行指导和帮助，提升整个学校的教育教学水平。同时，中小学高级教师的荣誉和地位也可以激励其他教师积极向上，不断提高自身的教育教学能力。

能够用最简单的语言讲出最复杂的语言规律这点真的非常重要，人说语言是一门艺术，从不同人的口中讲出来效果是完全不一样的！有的人可以将很简单的东西说的很复杂，有的人则可以将很复杂的东西说的很简单，在英语教学中我们无疑要倾向于后者。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。以前职称设置中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）小学系列主要分为：小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。扩展资料基本申报条件1、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。2、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。3、身心健康。4、中小学教师评聘各级别职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：一、正高级教师1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。二、高级教师。1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。三、一级教师。1、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；2、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；3、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；4、在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；5、具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历并在二级教师岗位任教4年以上；并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；并在小学二级教师岗位任教5年以上。四、二级教师。1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；2、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；3、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；4、具备硕士学位；见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。五、三级教师。1、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；3、具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。参考资料：百度百科——教师职称

教师资格证包含了中小学教师资格证。教师资格证分为：幼儿教师资格证，小学教师资格证，中学教师资格证。

安排教学进度，按照大纲要求备课并作好备课笔记，按时提交教务处检查；课堂讲课，教授所在学科知识，在条件允许的情况下尽可能采取多媒体教学、电化教学等现代化教学手段，提高授课质量；批改和讲解学生作业；组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩；做好辅导、答疑工作，安排好辅导时间和地点；对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访，指导学生形成健康的身体和心理素质；积极参与课程建设和课程改革，参加教学研究，不断总结和改进教学方法，跟踪本学科理论和技术发展，并运用到教学过程中。

中学教师属于中等教育教师，一般初中、高中、中专教师都属于中等教育阶段的教师，此类教师的资格应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。根据《中华人民共和国教师法》第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。扩展资料：《中华人民共和国教师法》第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。参考资料来源：中国政府网——中华人民共和国教师法

中学教师属于中等教育教师，一般初中、高中、中专教师都属于中等教育阶段的教师，此类教师的资格应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。根据《中华人民共和国教师法》第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。扩展资料：《中华人民共和国教师法》第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。参考资料来源：中国政府网——中华人民共和国教师法

中职教师，我觉得是最轻松，并且工资待遇很好。

（1）从教师学历要求看：高等学校教师：至少可以培养专科以上层次人才的高等院校的教师，一般至少要求硕士学历，本科层次的高校教师一般要求博士学历；越好的大学对教师学历、毕业学校、学术能力等的综合素质要求越高；中学教师：至少要求专科以上学历，部分重点中学要求硕士学历或211/985院校本科生；越好的中学对教师素质和毕业学校等要求越高；（2）从职称评定看：高等学校教师：助教、讲师、副教授、教授中学教师：中教二级、中教一级、高级教师，特级教师是荣誉称号，不属于职称！（3）从教学职能和工作内容看：高等学校教师：从事高等院校多门专业课的教学、试验和相关科研工作，完成纵向课题和横向课题；中学教师：从事语数外等某一个学科的教学和辅导工作，部分教师有一定科研能力；总体上，高等学校教师的要求更高点，科研能力更强些，学科积淀等更深厚些，一般而言是这样的，也有部分中学教师水平和素养很高，可以带研究生；

属于。中等教育教师包括初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师；高级中学教师；中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师；中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师。 中等教育包括了普通中等教育和职业中等教育。其中普通中等教育包括了初中教学和高中教学，而职业中等教育就是指中专教学、职高教学。而中等教育教师就是指从事初中教学、高中教学、中专教学或者是职高教学工作的教师。 教师资格分为：幼儿园教师、小学教师、初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师、中等职业学校实习指导教师、高等学校教师资格等等。

报考中小学教师资格证的学历要求为：a.报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;（中专幼儿师范）b.报考小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历;（中专师范）c.报考初级中学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历;d.报考高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历;e.报考中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

让教育司长去代课！让教体局局长去代课！让厅长去代课！

取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

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1、称呼不同。中小学高级职称教师，就是副高教师，相当于副教授，相当于副处级。现在还有中小学正高教师，那就相当于正教授。中小学中级职称，相当于讲师，相当于工程师，相当于科级。中小学职称，采用极低的限额制度，极低的比例，所以能挤进高级、正高级，数量很少，比例决定了绝大多数教师无缘高级。2、待遇不同。这是问题关键。为何有人对现行职称制度有意见，不是因为不能评上高一级职称，而是在乎职称与工资紧紧挂钩并相差太大的现实。如甲乙两人，完全相同的经历和工作，但所处学校不同，甲因为学校推的多有指标，晋级高级。乙因为学校没指标，不能晋级高级。两人月工资能相差1000元，时间长的，甲能比乙多领高工资20年。同样工作，仅仅工资这一块，1000x12x20=240000，这就是甲乙两同学的现状。除了工资之外，职称不同津贴不同，每次提资幅度不同。3、工资级差。中小学高级教师执行七级、六级、五级工资。中小学中级教师执行十级、九级、八级工作。很多地方，执行的是最低级，也就是中级执行十级工资，高级执行七级，两者差三级工资。哪怕一个中级教师，晋级不上高级，能工资升级，能执行九级，能执行八级，那样的话，高级和中级差别就不是很大，怨言也少。可惜一般都是执行最低档，差三级，每月相差1000多元，这就是教师职称紧紧挂靠工资。

1、热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，教育思想端正，能面向全体学生，面向学生全面发展，爱护学生。2、有良好的师德修养，能模范的遵守《教师职业道德规范》，举止言行堪为师表，师德满意率95%以上。3、有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业知识，有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能通过各种有意义的活动对学生进行思想品德，教育教学效果好，班级管理形成自己的特色，所带班级班风正、学风浓，各项活动走在同学年的前面。至少被评为“校三好班级”。4、有较强的教育科研能力，每学年能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经验总结、研究报告、论文。在教育教学改革、教材教法研究方面有一定造诣，承担的校改项目或科研课题有计划，有过程，有阶段总结或实验报告。5、备课能力强，能根据学生的特点灵活的处理教材；上课能够运用现代教学理论指导自己的教学，做到重点突出，详略得当，精讲多练，省时高效；教学生动有趣、针对性强；能熟练地应对课堂中生成的各种问题，课堂教学形成自己的独特风格；教学成绩突出；课堂教学达到区级优质课以上的水平，课堂能随时向全体教师开放；能独立承担公开课、研究课、实验课等教学任务，课堂可全天开放，是学科教学工作的排头兵。6、有较强的科技意识能掌握和运用现代化教育手段和教学媒体。7、能充分发挥辐射作用，能承担师带徒的任务，能在教育教学各方面培养年轻教师促使其尽快成长，能对一般教师进行业务理论的指导讲座；能独立承担各年级的教学任务；能承担一个年级的学科教学组织管理任务。

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符合教师资格证报考条件的考生可以登录考试报名官网，在网上填报自己的个人信息，提交审核材料，在规定时间内进行网上缴费，按时打印准考证并参加教师资格证的笔试考试。笔试成绩合格的考生可以报名参加面试，考生需要登录报名网址，此时报名网页显示为“待审核”状态，经过现场审核后可以进行网上缴费，在规定的时间内打印转考生，按时参加面试考试。考生应在户籍、学籍或人事关系所在市报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。

高级中学的可以从事普通高中及其以下的相关课程教育活动中级中学的可以从事初中及其以下的相关课程教育活动也就是说高级的可以教高中、初中、小学；中级的可以教初中、小学，不能教高中

目前，中小学教师的职称有未定、二、一、高级职称；在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称；中学里有:正教授级高级教师、高级教师（相当于副教授）、中学一级、中学二级;小学里有：小中高（相当于中学高级）、小学高级（相当于中学一级）、小学一级（相当于中学二级）小学：小教二级 小教一级 小教高级 小教超高。

2020中小学教师资格考试大纲是教师考试范围，起着规范运用

教师资格分：1、幼儿园教bai师资格；2、小学教师资格；3、初级中zhi学教师和初级职业学校文化课、专业dao课教师资格；4、高级中学教师资格；5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格；6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格；7、高等学校教师资格。8、成人/大学教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。

根据《教师法》和《教师资格条例》的有关规定，我国现在有七种教师资格：1. 幼儿园教师资格;2. 小学教师资格;3. 初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(统称"初级中学教师资格");4. 高级中学教师资格;5. 中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(统称"中等职业学校教师资格");6. 中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(统称"中等职业学校实习指导教师资格");7. 高等学校教师资格。

我可以很负责很明确的答复您：(1)教师资格分为：(一)幼儿园教师资格;(二)小学教师资格;(三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格);(四)高级中学教师资格;(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格);(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格);(七)高等学校教师资格。根据《教师资格条例》，第五条规定：“取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师”。所以拥有高等教师资格证，可以担任本级别及其以下等级的各类学校担任教师。（2）申请参加高等学校教师资格考试的，应当学有专长，并有两名相关专业的教授或者副教授推荐。毕业生参加大学院校教师招聘考试，等正式录用后，通过高校教师岗前培训，取得二级乙等及以上普通话等级证书，并经过“教育教学基本素质与能力测试（试讲）“，通过教师资格认定后，才可以拿到高等教师资格证书。先入职，后取证。（3）中小幼教师资格证获取方式：先考笔试，再面试，然后通过教师资格认定，才能拿到教师资格证书。想正式当老师，须参加教师招聘考试或特岗教师考试。（4）如果您是教师资格证考试小白，或缺少考试资料或网络课程，建议百度“师拿久稳送资料”，就能领教师资格证和招教特岗考试资料哦，我通过考试全靠他们了。

不论考什么努力就能过

当老师有前途，只是从事这个行业，太不容易了，基本上前10年都在积累教学经验，比较辛苦。

一、幼 儿 园综合素质(幼儿园)、保教知识与能力(幼儿园)二、小学综合素质(小学)、教育教学知识与能力(小学)三、中学综合素质(中学)、教育知识与能力(中学)、学科知识与教学能力

很多同学不清楚教师资格证到底有哪些类别，律原老师在这里给大家讲解一下。目前，我国的教师资格证有7类：分别是：1、幼儿园教师资格证；2、小学教师资格证；3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格证，统称为初级中学教师资格证；4、高级中学教师资格证；5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证，统称中等职业学校教师资格；6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证，统称中等职业学校实习指导教师资格；7、高等学校教师资格。另外，成人教育的教师资格证，按照成人教育的层次，依照上述分类来确定类别。律老师还要提醒大家《教师法》规定的学历要求报考教师资格证应具备以下学历条件：报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；报考小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历；报考初级中学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历；高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历；

广西教师资格证考试科目（内容）：一、幼儿教师资格证考：综合素质（幼儿园）、保教知识与能力二、小学教师资格证考：综合素质 （小学）、教育教学知识与能力三、中学教师资格证考：综合素质（中学）、教育知识与能力、学科知识与教学能力

楼盘名称：淄博恒泰怡景花园二期 城市：淄博楼盘位置：五岭路48号 产权年限：70年 建筑类型：多层,板楼, 公交线路：恒泰怡景花园二期项目交通便利，周边公交线路为：47、113路公交线至五岭路小学附近下车即可。 其他交通方式：博山区五岭路48号规划信息：其占地面积为68000平方米，容积率，绿化率40%，共0栋楼，停车位上停车数 1800，车位比 1：1 周边配套：5分钟生活圈，学校、商场、医院环绕！东城核心地段，5分钟至银座、中心医院；幼儿园到高中一站式教育，美食园、五岭路餐饮环绕！项目对面即是五岭路小学、恒泰怡景幼儿园，划片可上博山六中、青龙中学，教育质量有保障，距离社区较近，5分钟车程内，即可享受从幼儿园到高中一站式教育，家长放心，孩子成长无忧。恒泰怡景花园二期区内有健身广场、网球场，有足够的场地满足不同年龄段业主的丰富多彩的休闲生活，少能所为，老有所乐；有因地势而建的各式区域景观，楼下即是散步休闲的好去处，有社区超市、会所、社区门诊，随时满足你日常生活的。另外，金钥物管承担了恒泰怡景花园物业管理工作，是淄博最早的物业公司，经过7年多的发展，其物管水平日臻完善，24小时智能物管系统，保安巡逻，贴心呵护，畅享幸福社区生活。（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）搜狐焦点网，为您提供房产信息，房产楼盘详情、买房流程、业主论坛、家居装修等全面内容信息

8月5日，“容庚与东莞大型系列展览活动在东莞岭南美术馆开幕。系列展览活动由东莞市人民政府主办，中华书局、广东省立中山图书馆合作，中共东莞市委宣传部、东莞市文化广电旅游体育局承办。本次展览首次全面系统梳理容庚的亲友圈、师友圈，首次全面系统展示容庚藏印艺术，首次专题化展示容庚旧藏全形拓片，通过6个主题展览、4场专题讲座，全方位、立体化解读容庚丰厚的学术人生。全面展示容庚与东莞的文脉关联容庚是广东东莞人，我国著名古文字学家、考古学家、文物鉴藏家。东莞市文化广电旅游体育局局长司琪表示，容老先生是莞邑之光，是东莞人民的骄傲，“容庚与东莞大型系列展览活动是东莞文化界的一件大事。去年底，“有容乃大——容庚捐赠展在中国美术馆举办，引起强烈反响，罕见地两度延期。司琪说，作为容庚的家乡，东莞有责任、有义务守护好和传承好先生的美德与风骨。此次举办“容庚与东莞大型系列展览活动，旨在让广大市民特别是青少年深入了解容庚其人、其事、其精神，让莞邑文脉得以代代相传、发扬光大。据介绍，“容庚与东莞大型系列展览活动将全面展示容庚与东莞的文脉关联，彰显东莞深厚的文化底蕴。该展览深度解析容庚成名作《金文编》在东莞成稿的缘由，从地缘、亲缘和业缘三方面，凸显家学浸染和乡风熏陶，阐明东莞对容庚治学的深刻影响。同时，立体呈现容庚意义非凡的学术成就，弘扬严谨务实的治学精神。此外，积极传播容庚心怀“国之大者、无私捐赠的爱国故事，传承为国为民的家国情怀。司琪表示，容庚的学人风骨和家国情怀是东莞宝贵的精神财富。接下来，东莞将进一步挖掘梳理和保护展示莞城容邓家族、莞籍“坪石先生、东莞明伦堂等名人名作名史名迹，擦亮东莞文化瑰宝，展现新时代东莞文脉的传承与创新，着力建设品质文化之都，努力发展与东莞万亿GDP和千万人口城市相匹配的文化优势。六大展览全方位展现大家风范南粤小邑东莞为何能够孕育造就容庚？年少容庚治学为何始于金石？容庚何以从中学生成为学术大家？主题展览《容庚与东莞》围绕观众感兴趣的三个问题，从地缘、亲缘和业缘三个方面展示东莞对容庚治学的影响。策展团队为此开展了近一年的史料挖掘和研究考证，参考引用专著45种、论文50余篇，深度解析容庚成名作《金文编》在东莞成稿的缘由。而《方寸精镌鉴古今——艺术展》追溯容庚学术的缘起——篆刻，以“一本印谱即一个展览为理念，以《颂斋藏印》原钤印谱为基础，辅以相关文献及钤印书画，解读容庚自刻自用及收藏的名家印章176方，展现其不凡的印学成就、独到的艺术鉴赏力及与印坛时贤交往之情谊，让观众领略篆刻艺术之美。为配合“容庚与东莞系列活动，广东省立中山图书馆和东莞可园博物馆联合主办了“吉金墨韵——容庚先生旧藏铜器全形拓片展。广东省立中山图书馆副馆长倪俊明介绍，1998年，容庚亲属将一批著作手稿、名家信札、金石拓本等共460种2000多册捐赠给该馆，在近千张金石拓片中，以各式形象逼真的全形拓最具特色。这次展览从中精选60余件全形拓作品，分类释读拓片器物、题跋、印鉴背后的历史信息，希望观众领略中国传统传拓技艺的艺术魅力，感受到容庚的学术交游、鉴藏逸事、学人风范和爱国情操。自上世纪30年代起，容庚及其家属陆续向东莞捐赠文物，迄今已有300余件。今年，容庚家属又向东莞捐出13件文物和作品。《“容归故里——东莞藏容庚文物展》重点选取容庚及其亲属捐赠的72件文物，从容庚作品和收藏两个角度，展现其深厚的学养、艺术造诣及家国情怀，并运用容庚生前影像、所用物件，再现中山大学东南区1号容庚居所书房、客厅场景。其中有18件文物为首次展出，如容庚临顾胤光摹黄公望《浮岚暖翠图》手卷，以5.7米长卷呈现容庚深厚的艺术造诣；又如《容庚北平日记》原件，从字里行间可窥见其治学态度、收藏经历、友朋交往、生活情趣等，为观众呈现儒雅学者形象之外更加真实而有趣的容庚，亦还原了当时京城学人群体的“民国范。《容庚生平展》《千年一脉——莞城城建与人文发展史》以容庚故居、邓尔雅故居为依托，让观众身临其境感受容庚出生、成长的环境，以及莞城的绵延文脉对容庚的滋养。四场讲座解读学术成就和艺术才华此次展览为期三个月，将展览至11月5日。展览期间，将配套推出四场“品质文化之都·新时代明伦堂文博主题讲座：《的东莞情结》《容庚先生旧藏铜器全形拓片鉴赏》《颂斋墨缘：容庚先生的艺术与收藏》《容庚先生学术成就与特色》，作为系列展览的补充与延伸，从容庚的生平、学术、艺术、收藏等多个角度进行专题化解读，让观众对容庚有更为深入、全面的了解。为满足不同观众的观展需求，策展团队坚持“寓教于展的理念，精雕细磨展览语言，深入浅出解读展览中涉及的金石、篆刻、全形拓等专业知识，精心录制全形拓片制作技法以及书画、篆刻艺术欣赏的视频，设置相关互动展项。开幕当日，还同步推出《容庚与东莞》《方寸精镌鉴古今——艺术展》线上展览，通过新媒体手段，为观众提供多样化、多角度、全方位的展示服务，打造永不落幕的展览。责编：李一珊

驾车路线：全程约8.5公里起点：深圳市桂园中学1.从起点向正南方向出发，行驶20米，右转进入桂园北街2.沿桂园北街行驶240米，左转进入松园东街3.沿松园东街行驶40米，右转进入宝安南路4.沿宝安南路行驶200米，朝笋岗东路(东)方向，右转进入笋岗东路5.沿笋岗东路行驶1.4公里，直行进入雅园西立交桥6.沿雅园西立交桥行驶200米，过雅园立交，右前方转弯进入文锦北路7.沿文锦北路行驶60米，过雅园立交，朝盐田 东门北路方向，稍向左转进入雅园西立交桥8.沿雅园西立交桥行驶200米，过左侧的雅园宾馆-商务中心约160米后，直行进入东门北路9.沿东门北路行驶1000米，右前方转弯进入怡景路10.沿怡景路行驶560米，过右侧的峰景台大厦约310米后，朝大梅沙/盐田/沙头角方向，稍向左转进入罗芳立交桥11.沿罗芳立交桥行驶220米，过罗芳立交桥约180米后，直行进入怡景路12.沿怡景路行驶170米，直行进入罗沙路13.沿罗沙路行驶1.5公里，朝弘法寺/鹏兴路/仙湖植物园方向，稍向右转进入罗沙路辅路14.沿罗沙路辅路行驶190米，过罗沙仙湖立交桥，朝仙湖植物园/弘法寺/鹏兴路/香港卫视深圳基地方向，稍向右转进入罗沙仙湖立交桥15.沿罗沙仙湖立交桥行驶310米，过罗沙仙湖立交桥约210米后，直行上匝道16.沿匝道行驶20米，直行进入鹏兴路17.沿鹏兴路行驶410米，稍向左转进入莲十路18.沿莲十路行驶700米，直行进入仙湖路19.沿仙湖路行驶200米，到达终点终点：仙湖植物园

新建校园占地近70亩，建筑总面积达10500平方米，教学大楼、实验大楼、行政楼、风雨操场、塑胶田径场、塑胶篮、排球场、多媒体演讲报告厅、师生餐厅、教师宿舍等教学设施一应俱全。完备的现代化教学设施为学校的发展奠定了强大的物质基础。新罗泾中学校园内基本实现了网络化、数字化，而且每个教室都具备了多媒体教学功能。它无论是在建设规模，标准化程度还是各种现代化教学设施，都在市郊可堪称一流。罗泾中学的建造为加强初中建设工程注入了活力，是一流城市，要有一流教育的具体体现。它的建成为罗泾地区的农家子弟创造了十分优良的教育环境，为学校积极推进素质教育，提高教学质量，奠定了扎实的基础。

珠海市文园中学还没有建立对外的网站。

1.关于校园欺凌的名言名句 1、勿以善小而不为，勿以恶小而为之 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”出自《三国志·蜀书·先主传》，原文是： “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 惟贤惟德，能服于人。” 校园欺凌虽然是小的恶行，但也不要去做。 因为小的恶行也是恶行，会给被欺凌的学生带来伤害，并且小的恶行一直持续的话，终将有一天会变成大的恶行。 2、海纳百川，有容乃大 “海纳百川，有容乃大”。 这八个字语出民族英雄林则徐的一副自勉联： “海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。” 校园当中，每个人都有自己的性格和喜好，不能因为他人的性格和行动与自己不一样，就去欺凌他人，而应该有大海一样的宽广胸怀，去接纳他人，这样才能有和谐的校园环境。 扩展资料： 校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。 实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌，对学生的身心造成伤害。 2018年7月5日，北京为解决校园欺凌，教育部首先发布北京市中小学欺凌治理方案公布：发生校园欺凌须限时上报。 11月12日，广东出台治理校园欺凌方案，起侮辱绰号属欺凌。 参考资料来源：百度百科——校园欺凌。 2.杜绝校园欺凌的名言 杜绝校园欺凌的名言有： 1、暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆，暴力本身就是一种经济力。——马克思《资本论》 2、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。——出自陈寿《三国志·蜀书·先主传》释义不要因为小善良就不做为，不要因为是小坏事就做。 扩展资料： 关于和谐校园的一句名言，安全的校园格言。 1、牢记安全，和平将伴随我们度过美好的生活。 2、牢记安全并安全行走。 3、道路通往您和我们，安全与数百万个家庭息息相关。 4、安全比任何事情都重要。 5、和平，和平，和平，人人享有和平与幸福。 6、快乐地上班（学习）并安全回家。 7、校园是我的家，每个人都依赖安全。 8、我爱我们的祖国，因为祖国培育了我，教育了我，并使我们感到安全。 9、家里的煤气经常被关闭，所以不要一辈子买课。 10、校园是我们和老师的家。我们必须始终牢记安全。学生们，让我们携手共进，确保校园安全。 3.防校园欺凌名言警句 跨进校园，走进平安。 建设平安校园，你我共同责任 。 维护社会稳定，共保一方平安 警校手牵手，共同创平安 校园平安，人民心愿 关注安全生产，确保校园平安。 关注生命、关注安全、关注稳定 创建“平安校园”，争做文明员工。 增强法制观念，提高防范意识。 共建安全稳定和谐美丽校园。 积小安为大安，平安建设铸心间。 为了师生员工的安全幸福，请积极参与校园平安建设。 师生携手共建“平安和谐校园”。 积极开展创建平安校园活动，给师生员工以正义感、安全感。 建设平安校园，构建和谐社会； 建设平安校园，共创美好家园； 抓平安创建、保治安稳定、促社会和谐； 建设平安校园，从我做起，从点滴做起； 建设平安校园，打造平安生活； 扎扎实实抓创建，平平安安每一天。 人人创平安，平安为人人。 践行“三个代表”重要思想，全力维护社会稳定； 建设平安校园，优化育人环境； 整治隐患，强化管理，努力营造安全生产生活环境； 营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。 维护校园安全，营造和谐环境。 关注校园安全，构建人文和谐。 加强安全管理，建设平安校园。 平安伴我在校园，人人事事保平安。 创建“平安校园”，构建和谐社会。 企盼平安，珍爱生命。 校园防欺凌的名言警句2 1、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。 2、增强师生防范意识，营造校园安全环境。 3、留心捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍 ，净化的是自己的灵魂。 4、一起建和谐校园，互相帮助显爱心。 5、你我文明一小步，校园文明一大步。 6、安全与文明携手，健康与美丽同行。 7、老师是我们难求的知己，校园是我们温馨的家园。 8、健康--谱写人生之路；安全--唱响生命之歌；文明--点燃心灵之窗。 9、和谐校园，你我共建；平安校园，你我共享。 10、顺手捡起的是一片纸屑，纯洁的"是自己的精神；有意擦去的是一块污迹，净化的是自己的灵魂。 11、真心真爱献出来，上下友爱创未来。 12、维护你我安全，共创和谐校园。 13、让健康与我们相随，让懂事与我们相伴；让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。 14、学海拼搏，需注意安全；寒窗苦读，应畅谈文明。 15、相亲相敬与相知，尽显和平真意义。 16、创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。 17、和谐-唱响生命之歌；文明-点燃心灵之窗。 18、同窗同心同条船，并肩并行乐与悲。 19、同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。 20、手中有爱花似锦，足下留情草如茵。 21、安全意识，时时具备不可忘；文明之道，刻刻铭记你我心。 22、校园暴力要不得，共建美好创和谐。 23、百善文明为先，万事安全为重。 24、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。 25、健康生活，文明做人，平安校园，幸福一生。 26、树立文明新风，共建和谐校园；维护校园安全，创建平安环境。 27、好少年=文明+价值+爱心+力量 28、文明在于细节处理，安全在于未然防患。 29、坚持以人为本，共创美好校园。 30、多一句文明用语，增一缕校园春风。 4.关于“杜绝欺凌”的名人名言有哪些 1、对于暴力，我只有一件武器，那就是暴力。——萨特 2、恃德者昌，恃力者亡。——司马迁 3、暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆，暴力本身就是一种经济力。——马克思 4、既然掠夺给少数人造成了天然的权利，那么多数人就只得积聚足够的力量，来取得夺回他们被夺去的一切的天然权利。——马克思 5、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。——孔子 6、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为 —— 斯宾诺莎 7、辱，莫大于不耻。——《文中子·关朗》 8、先义而后利者荣，先荣而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。——荀子 9、荣辱之责，在乎己而不在乎人。——魏征 10、爱好虚荣的人，把一件富丽的外衣遮掩着一件丑陋的内衣。——莎士比亚 11、我们只崇敬真理，自由的、无限的、不分国界的真理，毫无种族歧视或偏见的真理。—— 罗曼·罗兰 12、您说的话我至死也不能同意一个字，但我要誓死捍卫您说每一个字的权利。 ——伏尔泰 13、战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束。——马基雅弗利 14、暴力决不是一种洽世良药。——布赖特 15、暴力是盲目的野兽。——丁尼生 5.关于防校园欺凌的古诗有哪些 古代没有防校园欺凌的诗。 推荐一些和欺凌有关的古诗： 1、[唐] 李白 《赠新平少年》 韩信在淮阴，少年相欺凌。 屈体若无骨，壮心有所凭。 一遭龙颜君，啸咤从此兴。 千金答漂母，万古共嗟称。 白话释义 韩信在淮阴，年轻人欺负。屈体如果没有骨头，壮志雄心有依据。一遇到龙颜你，呼唤从这里兴起。千金答漂母，万古嗟叹说。 2、[元] 王哲 《梅花引·随缘过》 随缘过，随分乐。 恶觅悭贪都是错。 贵非亲。富非邻。 矜孤恤老，取舍合天真。 当权勿倚欺凌弱。 须防运去相逢著。 减欺慢。减欺慢。 不论高下，平等一般看。 白话释义 随缘过，随着分快乐。怎么找悭贪都是错。富贵不是亲。财富不是邻居。怜悯我体恤老，取舍与天真。当权力不要靠欺负弱小。要防止运去相逢著。减少欺慢。减少欺慢。不论高低，平等一样看。 3、[宋] 王安石 《送郊社朱兄除郎东归》 手持官牒出神皋，迎客遥知贺酒醪。 照映里门非白屋，欺凌春草有青袍。 宦游虽晚何妨久，饿显从来不必高。 孝友父兄家法在，想能清白遗儿曹。 白话释义 手里拿着公文到神山，迎接客人遥知贺酒醪。映照里门不是白屋，欺负春草有青袍。宦交往虽然晚何妨很久，饥饿显从来不一定高。孝友家法在父兄，希望能清白留给孩子们。 4、[宋] 刘应凤 《挽罗榷院子远》 国亡何忍家偏活，百鬼欺凌任所遭。 老大伊川七分易，飘零正则九章骚。 修持惯习甘辛苦，俯仰难容誉处高。 日月时同来去异，云间应叹众生劳。 白话释义 国家灭亡怎么忍心家偏活，百鬼欺凌任的遭遇。老大伊川七分容易，飘零正是九章骚乱。修持习惯甘辛苦，俯仰难容誉处高。太阳和月亮同时来了不同，云间应叹息众生劳。 5、[宋] 林逋 《百舌》 柳条初重草初肥，烟湿园林晚未晞。 百种堪怜巧言语，一般惟久好毛衣。 欺凌红杏从头宿，讽刺黄鹂趁背飞。 谁道关关便多事，更能缄默送芳菲。 白话释义 柳条初重草开始肥，烟湿园林晚尚未干。百种可怜技巧语言，一般只有长期喜欢毛衣。欺负红杏从头宿，讽刺黄鹂趁背飞。谁道关关就很多事情，更不能缄默送芳菲。 6.反校园欺凌的句子 反校园欺凌的标语礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。 健康生活，文明做人，平安校园，幸福一生。树立文明新风，共建和谐校园；维护校园安全，创建平安环境。 好少年=文明 价值 爱心 力量文明在于细节处理，安全在于未然防患。坚持以人为本，共创美好校园。 留心捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍 ，净化的是自己的灵魂。关注生命、关注安全、关注稳定创建“平安校园”，争做文明员工。 增强法制观念，提高防范意识。共建安全稳定和谐美丽校园。 积小安为大安，平安建设铸心间。为了师生员工的安全幸福，请积极参与校园平安建设。 师生携手共建“平安和谐校园”。积极开展创建平安校园活动，给师生员工以正义感、安全感。 建设平安校园，构建和谐社会；建设平安校园，共创美好家园；抓平安创建、保治安稳定、促社会和谐；建设平安校园，从我做起，从点滴做起；建设平安校园，打造平安生活；扎扎实实抓创建，平平安安每一天。人人创平安，平安为人人。 建设平安校园，优化育人环境；整治隐患，强化管理，努力营造安全生产生活环境；营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。维护校园安全，营造和谐环境。 维护你我安全，共创和谐校园。多一句文明用语，增一缕校园春风。 学海拼搏，需注意安全；寒窗苦读，应畅谈文明。一起建和谐校园，互相帮助显爱心。 你我文明一小步，校园文明一大步。安全与文明携手，健康与美丽同行。 老师是我们难求的知己，校园是我们温馨的家园。健康--谱写人生之路；安全--唱响生命之歌；文明--点燃心灵之窗。 和谐校园，你我共建；平安校园，你我共享。顺手捡起的是一片纸屑，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污迹，净化的是自己的灵魂。 真心真爱献出来，上下友爱创未来。鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。 让健康与我们相随，让懂事与我们相伴；让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。增强师生防范意识，营造校园安全环境。 相亲相敬与相知，尽显和平真意义。创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。 和谐-唱响生命之歌；文明-点燃心灵之窗。同窗同心同条船，并肩并行乐与悲。 同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。手中有爱花似锦，足下留情草如茵。 安全意识，时时具备不可忘；文明之道，刻刻铭记你我心。校园暴力要不得，共建美好创和谐。 7.关于“杜绝欺凌”的名人名言有哪些 1、对于暴力，我只有一件武器，那就是暴力。 ——萨特 2、恃德者昌，恃力者亡。——司马迁 3、暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆，暴力本身就是一种经济力。 ——马克思 4、既然掠夺给少数人造成了天然的权利，那么多数人就只得积聚足够的力量，来取得夺回他们被夺去的一切的天然权利。——马克思 5、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 ——孔子 6、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为 —— 斯宾诺莎 7、辱，莫大于不耻。——《文中子·关朗》 8、先义而后利者荣，先荣而后义者辱。 荣者常通，辱者常穷。——荀子 9、荣辱之责，在乎己而不在乎人。 ——魏征 10、爱好虚荣的人，把一件富丽的外衣遮掩着一件丑陋的内衣。——莎士比亚 11、我们只崇敬真理，自由的、无限的、不分国界的真理，毫无种族歧视或偏见的真理。 —— 罗曼·罗兰 12、您说的话我至死也不能同意一个字，但我要誓死捍卫您说每一个字的权利。 ——伏尔泰 13、战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束。 ——马基雅弗利 14、暴力决不是一种洽世良药。——布赖特 15、暴力是盲目的野兽。 ——丁尼生。

学校占地面积1.7公顷，建筑面积6223平方米，绿化总面积4770平方米，覆盖率40.3%，校园内花草宜人，环境幽雅。春季百花争艳，夏日绿树成荫，秋天丹桂飘香，冬天腊梅傲霜。学校注重良好校园文化的建设，“以新创造奇迹，用心塑造未来”的12字校训醒目地挂在教学大楼前，名人画像、师生作品、名人语录……处处体现着“校园的每一个角落都会说话”的文化育人思想。学校俨然成了师生求知的乐园、生活的花园、精神的家园。 2002年，经区、镇两级政府决定，将肖泾中学和原罗泾中学两校撤并后新建的一所占地近70亩，建筑总面积达10500平方米，教学大楼、实验大楼、行政楼、风雨操场、塑胶田径场、塑胶篮、排球场、多媒体演讲报告厅、师生餐厅、教师宿舍等教学设施一应俱全的农村初级中学。完备的现代化教学设施为学校的发展奠定了强大的物质基础。新罗泾中学校园内基本实现了网络化、数字化，而且每个教室都实现了班班通，具备多媒体教学功能。它无论是在建设规模，标准化程度还是各种现代化教学设施，都在市郊可堪称一流。罗泾中学的建造为加强初中建设工程注入了活力，是一流城市，要有一流教育的具体体现。它的建成为罗泾地区的农家子弟创造了十分优良的教育环境，为学校积极推进素质教育，提高教学质量，奠定了扎实的基础。

情绪对一个人的健康成长有着很重要的作用，针对初中学生的情绪特点，教师要加以正确引导和调控。 一、当代初中学生的情绪特点 初中学生正处于少年期，这一时期身体迅速成长，性腺机能也开始发生作用，从而引起了生理上和上的一些变化，比如第二性征的显露和性感的产生。在神经系统的发展上，特别是大脑皮层发生了很大的变化，少年期脑的重量已达到成人脑重的水平，大脑皮层分析综合的机能也有显著的发展；这一时期初中学生在上也发生许多变化，其中突出地表现为自我意识进一步发展，所以说这一时期是身心发展半幼稚半成熟的过渡时期，他们的情绪、情感主要有以下一些特点。 1.半外露、半隐蔽性 一个人在儿童期，情绪往往具有明显的外露特征，喜形于色，内心的体验和外部表情动作较为一致。而少年期，表达情绪的方法越来越多，自我控制和自我调节能力也有所提高，外部表情动作逐减，但力量更强；内心的体验有所加深和延缓，出现心境的体验，情绪外露性减少，隐蔽性增加。但由于调节、控制能力所限，他们的情绪仍易激动、外露。 2.高度的兴奋性、激动性、紧张性及冲动性 其一，高度的兴奋性、激动性，这是指盼望的目标达到和需要得到满足之后，继之而来的紧张性解除时的情绪体验。青少年一旦处于这种激情状态中的时候，会竭尽全力地表达内心感受，充分释放自己的能量。表现为欣喜若狂、大喊大叫等；其二，紧张性及冲动性，指由于受到一些事物或对象的再三妨碍和干扰，使个人的愿望不能达到或产生与愿望相违背的情景时，逐渐积累而发生的情绪体验。青少年处于这种激情状态中，会感觉到自己的情绪越来越高涨，身上就像着火似的，难以控制。表现为暴躁、激愤、狂怒等。其原因有：青少年还不太善于很好地控制和调节自己的情绪；自我监督能力还不高等。 3.情绪、情感体验不平衡性 少年期是从儿童向青年期过渡的时期。由于少年期身体迅速长高，力气增强，精力旺盛，能够参加一些比较繁重的体力劳动，并具有一定的知识、技能和独立工作能力，他们感到自己已经长大成人，希望像成人那样干出一番事业来，并极力表现出成人的作风和气魄，同时也要求别人尊重他们的意志和人格。少年期学生的这种成人感是少年自我意识急剧发展时期的一个特点，是个性发展的转折点，充满矛盾和斗争。在主观上他们感到自己是成人，有能力有气魄，但在客观上他们的思想和行动还不脱稚气。如，有时他们会保护小学生，帮助老人，富于同情心；有时又毫无理由地欺侮小孩子、小同学。所以说有了不良情绪我们就应该根据不同的情况和个人的特点灵活地加以调控。

香山人家买房参考均价：33646元/平米。这个小区的地段在珠海市香洲区新香洲商业圈，金逸路188号。小区附近学校有：珠海市香洲区凤凰小学、珠海市文园中学。很高兴为您解答裕园公寓小区相关问题。裕园公寓新房交易税费包含契税、维修基金、物业管理费。裕园公寓契税：买新房子要缴纳的契税为购房总价的3-5%(不同的省市自治区税率不同)，普通商品住宅减半，即1.5-2.5%。裕园公寓维修基金：按建筑面积乘一定金额收取。裕园公寓物业管理费：房屋交房后支付，具体档次费率按各地物价部门规定执行。裕园公寓占地面积大，空间大，并且裕园公寓有专业的物业管理团队，没有乱搭建的现象。而且裕园公寓绿化率高，环境优美，是不许乱搭建的现象破坏裕园公寓的居住环境的。以上内容，仅供参考，希望能帮到您。感谢您对看房网的支持，祝您购房愉快！

2023年珠海市第二中学录取分数线：635.3分。2022年珠海市第二中学录取分数线：556分；2021年珠海市第二中学录取分数线：526分；2020年珠海市第二中学录取分数线：541分；2019年珠海市第二中学录取分数线：553分。珠海市第二中学创办于1980年，是珠海市教育局直属的重点高级中学，位于珠海城市中心、市政府大院之南、犀牛望月山北麓，学校占地面积83869平方米，拥有60个教学班和3000多名学生，教职员工247人。珠海市第二中学是广东省第一批通过国家级示范性普通高中初期督导验收的学校，教育部授名的“现代教育技术实验学校”，首批广东省中小学心理健康教育示范学校，珠海市教育系统唯一被市委组织部定为“固本强基”工程示范点。2002年，市政府把学校旁边体育场划归学校扩建；后相继被评定为广东省一级学校、广东省首批国家级示范性普通高中、广东省首批“教学水平优秀学校”。2004年2月，初中部搬迁至新香洲文园路，后根据珠海市初高中分离办学的有关规定，初中部更名为“珠海市文园中学”。珠海二中办学条件：学校占地面积83869平方米。有可容纳1000人的大礼堂一个，多媒体综合电教室11个，电脑室4个（包括国际部专属1个），电子阅览室2个，语音室3个；建有物理、化学、生物等学科的各种实验室或专用室24个，每间课室皆配备了多媒体教学平台。学校建立有有线电视网（双向）、广播网与计算机局域网（1000兆）各1套，一线上课的教师全部配有笔记本电脑，师生实现了宽带上网，学校建立了互联网网站，联接了校校通网。高中、原属初中分别有一个400米、300米塑胶跑道的标准运动场，高中有一座集游泳池、羽毛球馆、乒乓球馆、篮球馆于一身的综合性体育馆和天文馆。高中部还建有一座综合性艺术大楼。

公交线路：15路[南环]，全程约8.1公里1、从运城中学步行约230米,到达万达广场(运城中学)站2、乘坐15路[南环],经过19站, 到达御沁园小区站3、步行约440米,到达怡景华庭

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上海宝山区初中排名如下：山海宝山区初中排名1-8分别是：行知二中、上海市存瑞中学、大场中学、上海市和衷中学、上海市罗泾中学、上海市罗店中学、泗塘二中、交华中学。宝山区位于上海市北部，分成陆地和岛屿两部分。陆上，东北濒长江，东临黄浦江，南与杨浦、虹口、静安、普陀4区毗邻，西与嘉定区交界，西北隅与江苏省太仓市为邻，横贯中部的蕴藻浜把它分成南北两部，吴淞大桥和蕴川路大桥、江杨路大桥、塘桥大桥横跨其上。长兴、横沙两岛自西至东，横卧于长江口南支水道，全境东西长56.15公里，南北宽约23.08公里，区域面积424.56平方公里。地处黄浦江和长江的交汇点，宝山堪称上海的“水路门户”，海运连接164个国家和地区的400多个港口，集装箱的吞吐量占上海港的70%以上，海运联运和内河航运发达；陆路形成了铁路、轨道交通、高速公路等四通八达交通网络；距离虹桥、浦东国际机场均在半小时车程以内。宝山区地处上海市北翼，位于长江三角洲东北角前沿、黄浦江与长江汇合处。到2004年底，常住总人口为125.48万人，户籍总人口为86.76万人。

珠海凤凰中学在珠海升学率居中等偏上的水平。最好的初中是文园中学、紫荆中学、九中和十一中。珠海凤凰中学是一所国家公办的全日制初级中学，坐落于凤凰山麓，临近香山湖公园，2020年9月招收第一届初一学生，是一所功能齐全的现代化智慧校园。

楼盘名称：京基凤凰印象 别名：凤凰印象花园|凤凰广场 楼盘位置：黄贝岭凤凰路和清平路交汇处凤凰路177号 开发商：深圳市京基房地产开发有限公司 产权年限：70年 建筑类型：高层,塔楼, 公交线路：地铁：2、5号线黄贝岭站靠近深南东路，仅100米不到；凤凰剧院公交站：N15等路；凤凰街公交站：17、97、386、N18等路；冶金大厦公交站：10、27、69、85、111、205、220、311、335、336、363、364、381、382、387、K113、N14、东部假日专线、观光巴士线等路；罗湖区委公交站：2、27、29、40、40、83、104、111、214、229、242、312、363、372、389、N2、N15等路。 其他交通方式：地铁：2、5、8号线黄贝岭站靠近深南东路，仅100米不到；凤凰剧院公交站：N15等路；凤凰街公交站：17、97、386、N18等路；冶金大厦公交站：10、27、69、85、111、205、220、311、335、336、363、364、381、382、387、K113、N14、东部假日专线、观光巴士线等路；罗湖区委公交站：2、27、29、40、40、83、104、111、214、229、242、312、363、372、389、N2、N15等路。规划信息：其占地面积为5837.82平方米，容积率，绿化率10%，共0栋楼，停车位279个(1：0.5) 周边配套：教育：黄贝岭幼儿园、教工幼儿园、工交幼儿园、黄贝小学、靖轩小学、翠园中学、文锦中学、螺岭外国语学校；购物：黄贝岭沃尔玛广场、华润超级市场、万福佳生鲜超市、美宜家、壹家便利店；餐饮：麦当劳、双喜酒家、东北餐吧、凤凰酒店、东方宾馆；医疗：凤凰医院、东亚药房、南北药行；银行：中国银行、农业银行、工商银行、招商银行；其它：罗湖区委、中国邮政、怡景体育馆、加油站。 内部配套：安全管理:刷卡出入、摄像头卫生服务:垃圾统一处理13.5元、卫生服务费小区入口:正门朝北（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）点击查看更全面，更及时，更准确的新房信息

大儿子20岁，二儿子16岁，三儿子14岁，小女儿10岁孟晚舟（Cathy Meng，1972年-），毕业于华中理工大学，华为创始人任正非之女，华为副董事长、CFO。1993年，加入华为，历任销售融资与资金管理部总裁、账务管理部总裁、华为香港公司首席财务官，以及国际会计部总监。2017年，被《福布斯》列为“中国杰出商界女性”。2018年12月，被加拿大方面恶意逮捕而引发广大关注。早年经历孟晚舟女士出生于1972年，毕业于华中理工大学（现华中科技大学），硕士。工作经历1993年加入华为，1998年获得硕士学位，历任公司国际会计部总监、华为香港公司首席财务官、账务管理部总裁、销售融资与资金管理部总裁等，现任公司CFO。孟晚舟在题为《海纳百川，有容乃大》的内部文章中写道，1993年，孟晚舟大学毕业进入华为工作。最初的几年，她和另外三个女孩承担了总机转接和文件打印等工作，琐碎且辛苦。1996年，公司第一次参加国际通讯展，孟晚舟随团去了莫斯科。领导让她把美金换成卢布，她和另外一个同事拿着一摞美金去街边兑换。当好几十捆卢布从窗口里塞出来时，她第一次感受到“汇率”的放大效应，哪里敢站在街边点数，抱起来就往宾馆狂奔。回到房间，锁好门，仔细点数才发现少了100美金的卢布。领导理解她们当时所处的环境，并没有过多责难。

珠海市文园中学还没有建立对外的网站。