人力资源战略的企业规划

人力资源战略规划在企业中的作用 　　什么是人力资源规划? 人力资源规划在企业竞争中的作用是什么?以下是我搜罗的内容，欢迎参考和借鉴! 　　人力资源规划是指为了实施企业的发展战略,完成企业的生产经营目标，根据企业内部环境和条件的变化，运用科学的方法对企业人力资源需求和供给进行预测，制定相应的政策和措施，从而使企业人力资源供给和需求达到平衡。 　　在这个总的概念下，人力资源规划系统包括几项具体的相互关联的活动。这些活动是： 　　人员档案资料：用于估计目前的人力资源(技术、能力和潜力)和分析目前这些人力资源的利用情况。 　　人力资源预测：预测未来的人员要求(所需的工作者数量、预计的可供数量、所需的技术组合、内部与外部劳动力供给量)。 　　行动计划：通过招募、录用、培训、工作安排、工作调动、提升、发展和酬劳等行动来增加合格的人员，弥补预计的空缺。 　　控制与评价：通过检查人力资源目标的实现程度，提供关于人力资源计划的系统的反馈信息。 　　人力资源规划按时间可分为中长期规划、年度计划、季度规划;按范围可分为公司总体规划、部门规划。一个完整的人力资源规划应该包括人员增长计划、人员补充计划、培训开发计划、人员晋升计划、调配计划，一般的人力资源规划可以只包括人员配置这方面的计划，即人员增长、人员补充、人员调配和员工离职等方面的计划。 　　企业竞争战略的成功与否很大程度上取决于人力资源的参与程度，制定科学的人力资源规划,可以合理利用人力资源，提高企业劳动效率，降低人工成本，增加企业经济效益，其重要意义体现在以下四个方面。上海人力资源岗位证书培训办公室已开设网上报名窗口，方便快捷。上海裕德教育人力资源实务培训是《人力资源实务》岗位证书在上海重点培训基地，师资经验丰富、考试通过率高、一流授课环境。 　　人力资源规划是企业发展战略总规划的核心要件 　　人力资源规划是一种战略规划，主要着眼于为未来的企业生产经营活动预先准备人力，持续和系统地分析企业在不断变化的.条件下对人力资源的需求，并开发制定出与企业组织长期效益相适应的人事政策。因此，人力资源规划是企业整体规划和财政预算的有机组成部分，是企业发展战略总规划的核心内容。 　　人力资源规划是组织管理的重要依据 　　随着组织规模的扩大和结构的复杂化，管理的工作量和难度都在迅速提高，无论是确定人员的需求量、供给量、还是职务、人数以及任务的调整,不通过一定的周密计划显然是难以实现的。例如何时需要补充人员，补充哪些层次的人员，如何补充;如何组织多种需求的培训，对不同层次和部门的如何考评和激励等。这些管理工作在没有人力资源规划的情况下，必然陷入相互割裂和混乱的状况。因此，人力资源规划是组织管理的重要依据，它会为组织的录用、晋升、培训、考评、激励、人员调整以及人工成本的控制等活动，提供准确的信息和依据。 　　人力资源规划对合理利用人力资源,提高企业劳动效率,降低人工成本,增加企业经济效益有重要作用 　　人工成本中最大的支出是工资,而工资总额在很大程度上取决于组织中的人员分布情况。当一个企业规模小的时候，问题不大;但随着时间的推移，人员数量的增加和职务等级水平的上升，人工成本可能超过企业所能承受的能力。人力资源规划可以调整人力配置不平衡的状况,进而谋求人力资源的合理化使用,使人工成本控制在合理的支付范围内,从而提高企业的劳动效率。人力资源规划还可通过对现有的人力资源结构进行分析检查,找出影响人力有效运用的主要矛盾,充分发挥人力效能,降低人工成本在总成本中的比重,提高企业的经济效益。 　　人力资源规划有助于发挥人力资源个体的能力,满足员工的发展需要,调动员工的积极性 　　人力资源规划不仅是面向企业的计划,也是面向员工的计划。一个企业在人事政策上如果出现了较严重的问题,往往是因为没有制定一个科学细致的人力资源规划。许多企业面临着源源不断的员工跳槽，表面上看来这是因为企业无法给员工提供优厚的待遇或者晋升渠道，其实是显示了企业人力资源规划的空白或不足。因为并不是每个企业都能提供有诱惑力的薪金和福利来吸引人才,许多缺乏资金、处于发展初期的中小企业照样可以吸引到优秀人才并迅速成长。他们的成功之处不外乎立足企业自身情况，营造企业与员工共同成长的组织氛围，充分发挥团队精神，规划企业的宏伟前景，让员工对未来充满信心和希望，同企业共同发展，为有远大志向的优秀人才提供其施展才华、实现自我超越的广阔空间。因此人力资源规划要着力考虑员工的发展。在人力资源规划的基础上，引导员工进行职业生涯设计和发展，让员工清晰了解未来的职位空缺，看到自己的发展前景，从而去积极地努力争取，对于调动员工积极性非常有益。 ;

人力资源战略规划就是对人力资源进行整合进行战略上的决策，对将来的一段时间进行有有目的的规划。

战略性人力资源规划要求规划主体在组织愿景、组织目标和战略规划的指引下针对人力资源活动的特点，战略性地把握人力资源的需求与供给，站在战略的高度动态地对人力资源进行统筹规划，努力平衡人力资源的需求与供给，从而促进组织目标的实现。（一）企业战略及人力资源需求分析首先分析企业战略和发展目标。根据战略和目标的要求，分析要达到战略和目标要求所需要的人力资源要求，其中包含在战略阶段内需要的不同结构员工的素质要求、数量要求，需要的时间等。人力资源需求预测的方法主要有专家组法、趋势分析法、相关比例预测法等等。这是正确进行人力资源规划工作的重要基础。（二）人力资源盘点对企业现有人力资源状况进行调查、分析和统计工作。主要内容有人员结构分析、素质调查。结构分析包含员工年龄结构、学历结构、职务结构、技能结构、业务结构等调查分析；素质调查包含员工价值观、工作态度、工作能力，并分析现有员工是否适合现有岗位以及轮岗、晋升的可能性等方面，调查手段一般是采用人员基础数据并结合员工素质调查表和业绩分析等方式进行。（三）人力资源供应预测预测包含企业内部供给预测和外部供应预测。内部供给预测即根据未来时期对人力资源的需求预测，结合人力资源盘点内容，预测分析将来相应时期内企业内部可以自行供应的人才类型和总量，其中包含稳定供应情况及人员流动带来的结构变化情况，如员工离职、轮岗、晋升与降职等预测；外部分析内容主要是在当前经济环境、人事政策、各类人才供需状况等条件下企业从外部可能获得的人才。在这一过程中必须注意所能获得人力资源的结构类型、素质、数量等要素，做到真实准确的描述。（四）人力资源规划策略的制订结合人力资源需求分析、盘点和人才供应预测结果，分析供应和需求之间的差距，制订科学合理的人力资源对应策略。

（1）根据公司现在的实际情况制定合理的人才资源管理体系，对所有重点岗位进行职务描述，明确每个员工的责、权、利。（2）建立完善的人才配置资源制度是实现优化人员配置、合理分配的前提条件。（3）建立合理的薪酬等级管理制度，避免因薪酬分配不均和不合理而导致出现的员工情绪不满状况。（4）建立合理完善的薪酬绩效考核系统、合理可行的薪酬绩效考核系统可以激发人才的工作热情。（5）建立、完善培训规划体系，人力资源培训计划的目的是培养人才。（6）制定招聘计划，招聘方式分为内聘和外聘。主要从储备人才、技术人才、管理人才、营销人才等方面考虑招聘计划。（7）规范企业人才资源管理，建立一套关于人才招聘、录用、培训、晋升和辞退等的科学、合理的制度规范和操作程序。

　　人力资源战略是根据组织的发展战略、目标以及组织内外环境变化，对组织人员的供需状况进行预测，并制定相应的管理政策与措施，为企业提供符合质量和数量要求的人力资源，以保证组织目标顺利实现的管理过程。　　人力资源规划是一个企业或组织基于其未来业务发展所需要的人力资源数量与质量进行计划的系统方法与过程，它最终使企业的人力资源数量和质量适应企业的战略和业务要求，从而对企业的战略起到支持作用。　　从本质上来讲，人力资源战略的制订都有战略性。战略人力资源管理的核心思想是，所有有关人员管理方式的创新都必须与组织的整体战略一致并支持组织的整体战略。人力资源战略需要进行人力资源规划，人力资源规划支持人力资源战略的实现。

nyrc88yct人力资源战略规划的目的 （一）规划人力发展 人力发展包括人力预测、人力增补及人员培训，这三者紧密联系，不可分割。人力资源规划一方面对目前人力现状予以分析，以了解人事动态；另一方面，对未来人力需求做一些预测，以便对企业人力的增减进行通盘考虑，再据以制定人员增补和培训计划。所以，人力资源规划是人力发展的基础。 （二）促使人力资源的合理运用 只有少数企业其人力的配置完全符合理想的状况。在相当多的企业中，其中一些人的工作负荷过重，而另一些人则工作过于轻松；也许有一些人的能力有限，而另一些人则感到能力有余，未能充分利用。人力资源规划可改善人力分配的不平衡状况，进而谋求合理化，以使人力资源能配合组织的发展需要。 （三）配合组织发展的需要 任何组织的特性，都是不断的追求生存和发展，而生存和发展的主要因素是人力资源的获得与运用。也就是如何适时、适量及适质的使组织获得所需的各类人力资源。由于现代科学技术日新月异，社会环境变化多端，如何针对这些多变的因素，配合组织发展目标，对人力资源恰当规划甚为重要。 （四）降低用人成本 影响企业结构用人数目的因素很多，如业务、技术革新、机器设备、组织工作制度、工作人员的能力等。人力资源规划可对现有的人力结构作一些分析，并找出影响人力资源有效运用的瓶颈，使人力资源效能充分发挥，降低人力资源在成本中所占的比率。

人力资源资源规划主要包括：（1）晋升规划，即有计划地提升有能力的人员满足职务对人的需求和员工追求自我价值实现的需求。 (2)补充规划，即合理填补组织中在一定时期内可能出现的职务空缺，避免组织工作因某一职位空缺而出现断层现象。(3)培训规划，即组织为长期所需弥补的职位空缺，事先准备具有一定资历的人员，从基础知识,专业技能，管理思维等方面对其进行系列培训，确保未来用人需求。(4)调整规划，即通过有计划的人员内部流动，合理调整组织内人员在未来职位的分配。(5)工资规划，即确保未来的人工成本不超过合理的支付限度。更具体的我就不列了，反正都是摘录别人家的研究，不如题主你自己移步到中大咨询的官网上看吧，它上面的研究挺多的，应该对你有用。

1.力资源战略与规划力资源管理基础力资源战略企业总体战略指导制定企业力资源发展战略包括企业力资源使命价值观力资源发展目标、向、针与政策等力资源规划力资源战略基础企业未才需要、供给培养与选拔式进行科、整体预测规划企业力资源管理其职能基础2.力资源战略规划项系统工程企业展力资源管理必少路线图目前企业力资源管理薄弱环节；力资源战略规划解决前困扰许力资源管理者疑难问题根本基础确定企业何力资源角度进行战略管理实现企业战略目标同提供依仗通力资源管理获保持竞争优势发展思路

人力资源战略核心的内容　　1,招聘.包括根据人力资源规划进行人力资源预测,确定人员需求,实施现场招聘,实施招聘测评,根据测评结果进行人员配置,试用期内跟踪,招聘成本核算,招聘效果评估等　　2,培训,包括根据人力资源规划进行制定培训管理办法,进行培训需求调查,确定培训需求,实施培训,进行培训考核.培训成本核算,培训效果评估等　　3,薪酬福利,包括根据人力资源战略制订薪资战略,制定修改薪资管理办法,评估具体薪资调整,薪资核算,制定福利政策,进行薪资福利调查等　　4,绩效考核,根据公司战略制定绩效考核办法,维护绩效考核指标并适时更新,核算绩效工资,进行绩效面谈等　　5,员工关系,离职调查,满意度调查等　　6,政府关系,处理劳动纠纷,社保问题及突发事件　　7,基础人事工作.如考勤工时核算及相关制度等

人力资源战略是企业为实现公司战略目标而在雇佣关系、甄选、录用、培训、绩效、薪酬、激励、职业生涯管理等方面所做决策的总称。通过科学地分析预测组织在未来环境变化中人力资源的供给与需求状况，制定必要的人力资源获取、利用、保持和开发策略，确保组织在需要的时间和需要的岗位上，对人力资源在数量上和质量上的需求，使组织和个人获得不断的发展与利益，是企业发展战略的重要组成部分。人力资源规划是指为实施企业的发展战略，完成企业的生产经营目标，根据企业内外环境和条件的变化，通过对企业未来的人力资源的需要和供给状况的分析及估计，运用科学的方法进行组织设计，对人力资源的获取、配置、使用、保护等各个环节进行职能性策划，制定企业人力资源供需平衡计划，以确保组织在需要的时间和需要的岗位上，获得各种必需的人力资源，保证事（岗位）得其人、人尽其才，从而实现人力资源与其它资源的合理配置，有效激励、开发员工的规划。两者是相辅相成的，人力资源规划是建立在人力资源战略基础上去开展规划实施的。

许多学者已对人力资源战略规划的内容进行了划分，对几项内容上的划分大体一致，但对另几项内容的划分又存在着许多区别，如划分内容上的区别、表述上的差异等。认识人力资源战略规划的重点和兼顾内容，非常有利于认清各项内容的主次、结构和作用，在以上认识的基础上，结合目前主流的划分方式，人力资源战略规划的内容可分成七个子规划：1．外部人员补充规划：指根据组织内外环境变化和组织发展战略，通过有计划地吸收外部人员，从而对组织中长期可能产生的空缺职位加以补充的规划；2．内部人员流动规划：指根据组织内外环境变化和组织发展战略，通过有计划的组织内部人员流动，实现在未来职位上配置内部人员的规划；3．退休解聘规划：指根据内外环境变化和组织发展战略，通过有计划有让达退休标准人员和不合格人员离开组织，从而使组织的人员结构更化、更合理的规划；4．职业生涯规划：指组织根据组织内外环境变化和组织发展战略引导员工职业发展方向，员工根据个人能力、兴趣、个性和可能的机会制定个人职业发展计划，从而组织可系统安排内部员工职业发展的规划；5．培训开发计划：指根据组织内外环境变化和组织发展战略，考虑员工发展需要，通过对员工有计划地培训和开发，提高员工能力、引导员工态度，使员工适应未来岗位的规划；6．薪酬激励规划：指根据组织内外环境变化和组织发展战略，为了使员工结构保持在一个恰当水平，为了提高员工工作绩效，为了激发员工工作热情，制定一系列薪酬激励政策的规划；7．组织文化规划：指根据组织内外环境变化和组织发展战备的需要，不断完善组织长期积累形成的组织文化，使其在未来能更好地引导和激励员工，从而为组织提供更优秀的人力资源规划。

人力资源战略与规划需以企业战略规划为前提。

　　人力资源规划包括五个方面　　 　　　1 战略规划 ：是根据企业总体发展战略的目标,对企业人力资源开发和利用的方针,政策和策略的规定,是各种人力资源具体计划的核心,是事关全局的关键性计划 　　　2 组织规划 ：组织规划是对企业整体框架的设计,主要包括组织信息的采集,处理和应用,组织结构图的绘制,组织调查,诊断和评价,组织设计与调整,以及组织机构的设置等等 　　　　3 制度规划 ：制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证,包括人力资源管理制度体系建设的程序,制度化管理等内容. 　　　4 人员规划：人员规划是对企业人员总量,构成,流动的整体规划,包括人力资源现状分析,企业定员,人员需求和供给预测和人员供需平衡等等 　　　5 费用规划 ：费用规划是对企业人工成本,人力资源管理费用的整体规划,包括人力资源费用的预算,核算,结算,以及人力资源费用控制 　　　人力资源规划又可分为战略性的长期规划、策略性的中期规划和具体作业性的短期计划，这些规划与组织的其他规划相互协调联系，既受制于其他规划，又为其他规划服务。 　　　人力资源规划是预测未来的组织任务和环境对组织的要求，以及为了完成这些任务和满足这些要求而设计的提供人力资源的过程。通过收集和利用现有的信息对人力资源管理中的资源使用情况进行评估预测。对于我们现在来说，人力资源规划的实质是根据公司经营方针，通过确定未来公司人力资源管理目标来实现公司的即定目标。 　　　因此，我们将人力资源规划分为战略计划和战术计划两个方面。 　　　一、 人力资源的战略计划 　　　战略计划主要是根据公司内部的经营方向和经营目标，以及公司外部的社会和法律环境对人力资源的影响，来制定出一套跨年度计划。同时还要注意战略规划的稳定性和灵活性的统一。在制定战略计划的过程中，必须注意以下几个方面因素： 　　　1、 国家及地方人力资源政策环境的变化 　　　包括国家对于人力资源的法律法规的制定，对于人才的各种措施。国家各种经济法规的实施，国内外经营环境的变化，国家以及地方对于人力资源和人才的各种政策规定等。这些外部环境的变化必定影响公司内部的整体经营环境，从而使公司内部的人力资源政策也应该随着有所变动。　　2、 公司内部的经营环境的变化 　　　公司的人力资源政策的制定必须遵从公司的管理状况、组织状况、经营状况变化和经营目标的变化。由此，公司的人力资源管理必须根据以下原则，根据公司内部的经营环境的变化而变化。 　　　1） 安定原则 　　　安定原则是在公司不断提高工作效率的前提下，公司的人力资源管理应该以公司的稳定发展为其管理的前提和基础。 　　　2） 成长原则 　　　成长原则是指公司在资本积累增加，销售额增加，公司规模和市场扩大的情况下，人员必定增加。公司人力资源的基本内容和目标是为了公司的壮大和发展。　　3） 持续原则 　　　人力资源管理应该以公司的生命力和可持续增长、并保持公司的永远发展潜力为目的；必须致力于劳资协调、人才培养与后继者培植工作。　　3、 人力资源的预测 　　　根据公司的战略规划以及公司内外环境的分析，而制定人力资源战略计划，为配合公司发展的需要，以及避免制定人力资源战术计划的盲目性，应该对公司的所需人员作适当预测，在估算人员时应该考虑以下因素： 　　　1） 公司的业务发展和紧缩而所需增减的人员； 　　　2） 因现有人员的离职和调转等而所需补充的人员；　　3） 因管理体系的变更、技术的革新及公司经营规划的扩大而所需的人员。 　　　4、 企业文化的整合 　　　公司文化的核心就是培育公司的价值观，培育一种创新向上、符合实际的公司文化。在公司的人力资源规划中必须充分注意与公司文化的融合与渗透，保障公司经营的特色，以及公司经营的战略的实现，和组织行为的约束力，只有这样，才能使公司的人力资源具有延续性，具有自己的符合公司的人力资源特色。 　　　二、 人力资源的战术计划 　　　战术计划则是根据公司未来面临的外部人力资源供求的预测，以及公司的发展对人力资源的需求量的预测，根据预测的结果制定的具体方案，包括招聘、辞退、晋升、培训、工资福利政策、梯队建设和组织变革。　　在人力资源管理中有了公司的人力资源战略计划后，就要制定公司人力资源战术计划。人力资源的战术计划包括四部分： 　　　1、 招聘计划 　　　针对公司所需要增加的人才，应制定出该项人才的招聘计划，一般为一个年度为一个段落，其内容包括： 　　　1）计算本年度所需人才，并计划考察出可有内部晋升调配的人才，确定各年度必须向外招聘的人才数量，确定招聘方式，寻找招聘来源。 　　　2）对所聘人才如何安排工作职位，并防止人才流失。 　　　2、 人员培训计划 　　人员培训计划是人力计划的重要内容，人员培养计划应按照公司的业务需要和公司的战略目标，以及公司的培训能力，分别确定下列培训计划： 　　　1） 专业人员培训计划； 　　2） 部门培训计划； 　　3）一般人员培训计划； 　　4）选送进修计划； 　　　3、 考核计划 　　　一般而言，内部因为分工的不同，对于人员的考核方法也不同，在提高、公平、发展的原则下，应该根据员工对于公司所作出的贡献作为考核的依据。这就是绩效考核的指导方法。绩效考核计划要从员工的工作成绩的数量和质量两个方面，对员工在工作中的优缺点进行策定。譬如科研人员和公司财务人员的考核体系就不一样，因此其在制定考试计划时，应该根据工作性质的不同，制定相应的人力资源绩效考核计划。至少包括以下三个方面：工作环境的变动性大小；工作内容的程序性大小；员工工作的独立性大小。 绩效考核计划做出来以后，要相应制定有关考核办法，常用的方法包括：排序法、平行法、关键事件法、硬性分布法、尺度评价表法、行为定位等级评价法、目标管理法。　　　4、 发展计划 　　　结合公司发展目标，设计核心骨干员工职业生涯规划和职业发展通道。明确核心骨干员工在企业内的发展方向和目标；以达到提高职业忠诚度和工作积极性的作用。

规划人力发展 人力发展包括人力预测、人力增补及人员培训；促使人力资源的合理运用 只有少数企业其人力的配置完全符合理想的状况；配合组织发展的需要对人力资源进行规划；降低用人成本，并找出影响人力资源有效运用的瓶颈，使人力资源效能充分发挥，降低人力资源在成本中所占的比率。

　　狭义：企业从战略规划和发展目标出发，根据其内外部环境的变化，预测企业未来发展对人力资源的需求，以及为满足这种需要所提供人力资源的活动过程。　　广义：企业所有各类人力资源规划的总称。　　按期限分：长期（五年以上）、短期（一年及以内），介于两者的中期计划。　　按内容分：战略发展规划、组织人事规划、制度建设规划、员工开发规划。　　人力资源规划又称人力资源计划，是指根据组织的发展战略、目标及组织内外环境的变化，运用科学的方法对组织人力资源的需求和供给进行预测，制定相宜的政策和措施，从而使组织人力资源供给和需求达到平衡，实现人力资源合理配置，有效激励员工的过程。　　人力资源规划的概念包括以下四层含义：　　1）人力资源规划的制定必须依据组织的发展战略、目标。　　2）人力资源规划要适应组织内外部环境的变化。　　3）制定必要的人力资源政策和措施是人力资源规划的主要工作。　　4）人力资源规划的目的是使组织人力资源供需平衡，保证组织长期持续发展和员工个人利益的实现。　　人力资源规划的作用　　1．有利于组织制定战略目标和发展规划　　人力资源规划是组织发展战略的重要组成部分，同时也是实现组织战略目标的重要保证。　　2．确保组织生存发展过程中对人力资源的需求　　人力资源部门必须分析组织人力资源的需求和供给之间的差距，制定各种规划来满足对人力资源的需求。　　3．有利于人力资源管理活动的有序化　　人力资源规划是企业人力资源管理的基础，它由总体规划和各种业务计划构成，为管理活动（如确定人员的需求量、供给量、调整职务和任务、培训等）提供可靠的信息和依据，进而保证管理活动的有序化。　　4．有利于调动员工的积极性和创造性　　人力资源管理要求在实现组织目标的同时，也要满足员工的个人需要（包括物质需要和精神需要），这样才能激发员工持久的积极性，只有在人力资源规划的条件下，员工对自己可满足的东西和满足的水平才是可知的。　　5．有利于控制人力资源成本　　人力资源规划有助于检查和测算出人力资源规划方案的实施成本及其带来的效益。要通过人力资源规划预测组织人员的变化，调整组织的人员结构，把人工成本控制在合理的水平上，这是组织持续发展不可缺少的环节。

中小企业人力资源规划一般要经过以下几个阶段：第一阶段：公司战略澄清第二阶段：内部人力资源现状分析第三阶段：各部门岗位定编状况和需求分析结合公司的人力资源状况分析，人力资源部配合各部门经理对各部门的岗位定编情况进行分析，以确定定岗情况和未来的需求，列出公司的岗位需求表，并和部门经理、公司高层管理者一起进行确认。第四阶段：制定公司1-3年人力资源规划根据上三个阶段的综合信息的整理，经和公司上层领导反复论证后，整理成完整的人力资源规划文档，对公司未来的人力资源需求进行质量、数量的明确规划，同时大致说明具体的培训方法、招聘渠道、费用计划等实施措施思路。第五阶段：制定人力资源规划执行的战术措施

　　人力资源管理的核心：价值链管理。　　人力资源价值链管理包括三个方面的内容：　　一是企业中哪些要素参与了价值的创造，这涉及到人力资源管理中价值分析问题。过去农业经济社会是劳动力和土地，现代经济社会是企业家、知识、资本和劳动。对这个问题的认识是人力资源价值链管理的基础　　二是企业中这些要素创造了多少价值，这涉及到人力资源管理中价值评价的问题。采用什么样的价值评价标准和怎样进行价值评价是人力资源管理中一个最困难的问题。　　三是如何进行价值分配，包括分配的方式、分配的标准等。

武汉九州方圆教育人力资源培训中心竭诚为您服务以下答复仅供参考：1.人力资源战略是根据组织的发展战略、目标以及组织内外环境变化，对组织人员的供需状况进行预测，并制定相应的管理政策与措施，为企业提供符合质量和数量要求的人力资源，以保证组织目标顺利实现的管理过程。人力资源规划（又称人力资源计划HR Planning ，简记HRP），是指预测未来的组织任务和环境对组织的要求以及为完成这些任务和满足这些要求而提供人员的过程。它是人力资源管理的重要部分和重要领域，其目的是为了工作者和组织的利益，最有效地利用短缺人才。2.管理的核心是人，一切管理活动都是围绕人进行的（包括时间、财务、物流、生产、销售等等）人力资源相对于其他资源而言具有很大的增殖性、主动性，掌握了人才就掌握了制胜的关键因素。企业的战略规划及发展都必须以人力资源为核心展开，只有站在一定的战略高度，根据组织的目标和需要，对所属的人进行合理的配置和运用，才能达到预想的效果。3.人力资源管理是企业竞争优势的源泉。企业的竞争优势是企业在激烈的市场竞争中制胜的法宝,企业拥有竞争优势,才能力克群雄,使自己立于不败之地。但并非企业所有资源、知识和能力都能形成竞争优势,要形成竞争优势,必须满足以下几个方面的条件,即资源的异质性。我们根据资源异质性的特点对人力资源进行分析。一是必须要有价值， 二是必须是稀有资源，三是不可模仿性，四是不可替代性。通过竞争动力学分析方法得知,企业的竞争优势取决于企业的质量和企业竞争行为的速度。其中,企业的质量包括企业规模、技术创新、人力资源和产品质量。竞争速度又包括战略决策速度、战略实施速度和对市场的反应速度。于是,高效的人力资源管理将直接决定着企业的竞争优势。 因此,从某种程度上说企业竞争优势的根基在于企业人力资源的开发。对人力资源的开发在很大程度上已成为企业成功与否的关键。 综上所述，企业应当把自身的人力资源管理提升到战略的高度,发展以战略为导向的人力资源管理,努力通过创造成本领先和产品差异,最终实现企业竞争优势的提升。

（1）环境分析分析企业所处的外部环境及行业背景，提炼对于企业未来人力资源的影响和要求；对企业未来发展目标以及目标达成所采取的措施和计划进行澄清和评估，提炼对企业人力资源的需求和影响。（2）人力资源现状分析源员工数量、质量、结构等静态分析，以及员工流动性等动态分析，以及人力资源管理关键职能的效能分析。（3）人力资源需求预测通过对组织、运作模式的分析，以及各类指标与人员需求关系分析，提炼企业人员配置规律；对未来实现企业经营目标带来人员需求进行预测（4）人力资源外部供给预测外部人力资源供给预测包括：本地区人口总量与人力资源比率、本地区人力资源总体构成、本地区的经济发展水平、本地区的教育水平、本地区同一行业劳动力的平均价格与竞争力、本地区劳动力的择业心态与模式、本地区劳动力的工作价值观、本地区的地理位置对外地人口的吸引力、外来劳动力的数量与质量、本地区同行业对劳动力的需求等（5）人力资源规划目标企业人力资源战略规划的制定是基于以上获得的信息来开展的，是与企业的发展战略相匹配的人力资源总体规划：对于员工总量、结构数量等等目标进行评估、总结和确认，并确定企业不同人员的能力素质目标。（6）行动方案制定达成规划目标的措施与途径；拟定招聘、培训、激励等策略。

人力资源规划包括五个方面1战略规划是根据企业总体发展战略的目标,对企业人力资源开发和利用的方针,政策和策略的规定,是各种人力资源具体计划的核心,是事关全局的关键性计划2组织规划组织规划是对企业整体框架的设计,主要包括组织信息的采集,处理和应用,组织结构图的绘制,组织调查,诊断和评价,组织设计与调整,以及组织机构的设置等等3制度规划制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证,包括人力资源管理制度体系建设的程序,制度化管理等内容.4人员规划人员规划是对企业人员总量,构成,流动的整体规划,包括人力资源现状分析,企业定员,人员需求和供给预测和人员供需平衡等等5费用规划费用规划是对企业人工成本,人力资源管理费用的整体规划,包括人力资源费用的预算,核算,结算,以及人力资源费用控制人力资源规划又可分为战略性的长期规划、策略性的中期规划和具体作业性的短期计划，这些规划与组织的其他规划相互协调联系，既受制于其他规划，又为其他规划服务。

日月变更 寒来暑往 春去秋来 冬去春归 （春冬、春夏 秋夏、秋冬）之交 .四季更替 冬温夏清 秋收冬藏 等等

我国国防基本政策：1、坚持中国共产党对国防的领导；2、确定正确的基本目标和职责；3、正确处理国防建设与经济建设的关系；4、贯彻积极防御的军事战略方针；5、独立自主地建设和巩固国防；6、实行军民结合，全民自卫；7、实现国防现代化；8、走有中国特色的精兵之路；9、维护世界和平，反对侵略扩张行为。《中华人民共和国国防法》第二条国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆和分裂，保卫国家主权、统一、领土完整、安全和发展利益所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动，适用本法。第三条国防是国家生存与发展的安全保障。国家加强武装力量建设，加强边防、海防、空防和其他重大安全领域防卫建设，发展国防科研生产，普及全民国防教育，完善国防动员体系，实现国防现代化。第七条保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。中华人民共和国公民应当依法履行国防义务。一切国家机关和武装力量、各政党和各人民团体、企业事业组织、社会组织和其他组织，都应当支持和依法参与国防建设，履行国防职责，完成国防任务。

一、 工程概况 合同段K46+740~K47+310.68段设计为加筋土挡墙，左右侧共计481.3m。加筋挡土墙面板采用混凝土预制件，其强度等级为C30，面板外行采用矩形槽板，矩形槽板筋带结点的水平间距Sx=0.5mm，垂直间距Sy=0.5m。筋带设计为CPE3020Ⅱ钢塑复合筋带，带宽≥30mm，带厚≥2mm，破断拉力≥7.5KN，容许拉应力σ=110MPa，伸长率＜2%，加筋挡土墙填料与筋带的摩擦系数为0.35，采用砾石土填筑，即采用掺和含碎石量为30%的碎石土填筑。二、清理场地、基底处理 施工前先将路基范围内的树根、草皮、腐植土全部挖除。加筋挡土墙基槽（坑）底整平夯实，在砌筑加筋土挡土墙前，对基础底面的地基土（岩）进行承载力检测，当达不到设计值时，采用换填法进行处理，直到达到设计值，才可进行基础C30混凝土施工。三、施工依据(1)依据交通部颁发的《公路工程国内招标文件》2003版；(2)依据交通部颁发的《公路工程技术标准》（JTG B01-2003）版；(3)依据交通部颁发的《公路工程质量检验评定标准》（JTG F80-2004）2004版；(4)依据交通部颁发的《公路加筋挡土墙施工技术规范》四、施工日期 2005年6月1日～2005年10月15日五、人员配置六、机械配置序号型 号数量117T自卸汽车10台2大宇220挖掘机2台3T140推土机3台4ZL50装载机3台4P160B平地机2台5长沙YZ压路机2台6捷克YL15压路机2台七、施工方法1、 基础处理 加筋挡土墙基坑采用换填石灰碎石土处理，对基础底面的地基进行承载力检测，承载力满足设计要求后，基础采用现浇C30混凝土50cm，强度达到设计要求后，方可砌筑墙面板。2、面板安装 面板安装时，基础用低强度砂浆砌筑找平，同层相临面板水平误差控制在8mm以内，轴线偏差为每20延米不超过10mm，面板缝宽10mm，不得在未完成填土作业的面板上安装上一层面板，砌筑时不能用坚硬石子及铁片支垫，以免造成应力集中，损坏面板。每一层安装时用垂球、挂线核对，每三层面板安装完毕及时测量标高和轴线，水平、垂直误差及时逐层调整，不得将误差积累后再进行调整。3、筋带铺设 筋带从面板预留孔中穿过，折回另一端对齐，严禁筋带在孔上绕成死结，筋带成扇行辐射在压实整平的填料上，不能重叠不得卷曲或折曲，不得与硬质棱角直接接触，在拐角处和曲线处布筋方向与墙面基本垂直。与构造物相接处布筋方向与墙面垂直有困难处，将不能垂直布设的筋带逐渐斜放。筋带拉紧定位后，用少量填料从拉环处向筋带尾部覆盖，使之固定。4、填料施工 砾石土填料在取土场按每70kg土掺30kg碎石的比例用挖掘机充分拌合后挖装，由自卸汽车运输至加筋挡土墙施工现场。卸料时机具与面板距离不得小于1.5m，机具不能在未覆盖填料的筋带上行驶，并不得扰动下层筋带，填料粒径不得大于填料压实厚度的1/2，且最大粒径不大于10cm，填料不得有冻块或含有锋利的碎砾石，严禁掺杂有机料及生活垃圾，填料采用机械摊铺，摊铺机械距面板不应小于1.5m，机械运行方向应与筋带垂直，并不得在未覆盖填料的筋带上行驶或停车；距面板1.5m范围内，用人工摊铺。填料分层压实，压实顺序先从筋带中部开始，逐步碾压至筋带尾部，再碾压靠近面板部位，压实机械与面板距离不得小于1.0米，在此范围内优先选用透水性良好的填料，用小型压路机轻压或用人工夯实，严禁使用大、中型压实机械。4、填料的压实度 填料摊铺整平后，用小型压路机或人工夯实，碾压时先轻后重，严禁使用羊足碾，不得在未经压实的填料上调头和急刹车，距面板1.0m范围以外，槽底面以下0-80cm，压实大于95%以上；80cm以下，压实度大于90%以上，距面板1.0范围以内，整个墙高范围内压实度大于90%，压实度满足设计要求。5、墙面封顶和护栏施工 顶层墙面板安装后，所形成纵向高低不平，用砂浆找平，严格控制设计标高，找平砂浆养生达到一定强度后，即可现浇帽石，另按设计每隔10m设一泄水管，伸出墙外部分刷白色漆。护栏采用C25钢筋混凝土防撞护栏，挡墙面板和护栏中间部分采用C25混凝土现浇，其高度由墙高确定，以利于调整纵坡标高，减少异形面板。八、施工质量、安全、文明施工要求1、 质量措施：（1）施工中严格控制填筑材料的粒径、材料质量、合理选配性能良好的施工设备、采用最佳的组合方式、规范施工方法和施工工艺。（2）推行全面质量管理，实行项目分解及目标管理，对加筋挡土墙施工设置QC攻关小组，科学指导施工。（3）严格落实测量双检，执行施工前的技术交底制度，设置组织保证、工作保证及制度保证等三种保证制度。（4）在施工过程中根据实际情况，不断调整、改进、补充、不断总结，完善取得施工参数，及时收集技术资料，正确指导施工。2、 安全措施：（1）定期进行安全教育、讲话和检查制度，设立安全监督岗制，实行安全技术交底制。（2）认真实施标准化作业，严肃施工纪律和劳动纪律，杜绝违章指挥与违章操作，使安全生产建立在管理科学、技术先进、防护可靠的基础上。（3）利用各种宣传工具，采取多种形式教育职工树立安全第一的观念，强化全员安全意识。3、 文明施工：（1）创建美好环境，在工地现场和生活区设置足够的临时卫生设施，每天清扫处理，生活垃圾要集中堆放，施工废水、生活污水不得污染环境。（2）挂牌施工，标明工程项目名称、范围、工地负责人，现场布局合理，材料、物品、机具堆放符合要求。（3）施工期间，经常对施机械车辆、道路进行维修，施工便道确保晴雨畅通，并洒水防尘。

从主题上，形式上，进行创新。DIY“入学车票”：为每个新生DIY了一张“入学车票”，仿照高铁车票的形式，写上同学的班级姓名，寓意新生乘着“能动号”从家里来到大学，开启新的人生旅程。新生“手印墙”：某高校在迎新时推出了“手印墙”活动，成为新生触摸大学的第一个印记，新生纷纷在喷绘墙上留下五颜六色的手印，为将来五彩斑斓的人生留下浓墨重彩的一笔。循环播放暖场视频，毕业生的笑脸（数量巨大，青涩、有特色的照片为佳）+学院四年大事回顾，照片结和视频，例如军训、开学动员大会、分班、奖学金颁奖等大事件，需要各班级提供部分素材。辅导员+歌唱达人+普通学生齐唱经典毕业。反串、恶搞、搞怪——这是我们这代人喜爱的娱乐方式，或许以后已经没有机会站在舞台上，把迎新欢乐奉献给未来四年即将一起度过的朋友们。

遗传多样性是生物多样性的重要组成部分。广义的遗传多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的总和。这些遗传信息储存在生物个体的基因之中。因此，遗传多样性也就是生物的遗传基因的多样性。物种多样性是生物多样性的核心。物种（species）是生物分类的基本单位。生态系统是各种生物与其周围环境所构成的自然综合体。所有的物种都是生态系统的组成部分。在生态系统之中，不仅各个物种之间相互依赖，彼此制约，而且生物与其周围的各种环境因子也是相互作用的。扩展资料保护措施：1、就地保护。为了保护生物多样性，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。比如，建立自然保护区实行就地保护。2、迁地保护。通过建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护设施，对那些比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。3、建立基因库。人们已经开始建立基因库，来实现保存物种的愿望。参考资料来源：百度百科——生物多样性

法律分析：这个需要根据自己公司产品的出口国家和地区来判定。例如：出口欧盟要CE认证、出口日本做PSE、出口美国做UL、出口沙特做SASO认证等。不同的国家对于认证要求都是不同的。法律依据：《中华人民共和国对外贸易法》第十条 从事国际服务贸易，应当遵守本法和其他有关法律、行政法规的规定。从事对外劳务合作的单位，应当具备相应的资质。具体办法由国务院规定。第十三条 对外贸易经营者应当按照国务院对外贸易主管部门或者国务院其他有关部门依法作出的规定，向有关部门提交与其对外贸易经营活动有关的文件及资料。有关部门应当为提供者保守商业秘密。

因为国旗(National flag)是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。具体如下：1、简介中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。2、历史1949年6月16日，新政协筹备会决定成立国旗、国徽图案初选委员会，并于当年7月14日－8月15日在《人民日报》等报纸上发表征求启事。1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议期间，初选委员会将收到的3012幅图案选了38幅印发全体代表讨论。经全体代表分组讨论后，9月25日晚，毛泽东主席召开国旗、国徽、国歌、纪年、国都协商座谈会。关于国旗的问题，毛泽东主席指出，五星红旗这个图案表现我们革命人民大团结，将来也要大团结，因此，现在也好，将来也好，又是团结，又是革命。毛泽东主席的讲话博得了热烈的掌声。3、《中华人民共和国国旗法》1990年6月28日，中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议通过了《中华人民共和国国旗法》，并由中华人民共和国主席发布主席令，予以公布，自1990年10月1日起实行。4、象征中华人民共和国国旗的红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

科技发明:(电灯 ) 发名 人 :( 爱迪生) 发明时间:( 19世纪1987年10月21日 ) 特点:( 可以为人们照明,既方便,有比较的安全. ) 给人类生活带来的直接好处:( 照明,方便,安全.) 给人类生活带来的长远影响:( 使后人可以更进一步的去了解灯,发明灯.)

网上教育吧，做什么事不要把钱放在第一位，而是你能不能把事情做好，且做到最好。事情做好了，钱也自然挣到了。

执政党的主体纲领是一脉相承的，奥巴马干了8年，下一任总统一般不会再选同一党派的人来当总统，人们希望大变革，所以渴望换党。而且特朗普代表的是美国主流财富基层---中产阶级吗，他们的数量是美国最庞大的。

春节胡秉言爆竹声声旧岁除，祥来晦走万物苏。阖家团圆亲情厚，百瑞恩泽万户福。《元日》(宋)王安石爆竹声声一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们迎来了新的学习生活，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？以期更好地开展接下来的教学工作，以下是我整理的2022人教版二年级下册语文教学工作计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。 　　二年级下册语文教学工作计划1 　　一、教材编排 　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 　　每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意;特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。 　　本册共有 　　有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。 　　八组课文之后，安排了六篇选读课文供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。 　　二、教材特点 　　1.围绕专题整合教材内容。 　　每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 　　2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 　　从二年级下册开始，教科书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的。 　　3.大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 　　本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的有倡导动脑动手、勤于思考的《，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有这些介绍科学知识的作品。这么多新编选的课文，分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动有趣。它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。 　　4.课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 　　本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。 　　5.突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。 　　本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。 　　首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。 　　再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。 　　6.教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。 　　培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的"任务。同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。 　　阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理。 　　三、学习目标 　　1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 　　2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 　　3.继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。 　　4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 　　5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 　　6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 　　7.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 　　8.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 　　9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 　　10.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 　　二年级下册语文教学工作计划2 　　一、教材简析： 　　本册教科书共15个单元，其中第8单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适：15个单元没有必要平均使用力量，这是不以老师意志为转移的，要根据学生的兴趣和接受能力来确定重点学习的单元。学生兴趣大，积极性高，教师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延伸再延伸，如“植树”“清清的水”；反之，则可以压缩。单元内也可以灵活处理各项学习内容，如“守信用”单元，《我必须去》练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂讨论的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》两文。 　　本册设置了两个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字。第二单元《丁丁冬冬学识字（一）》学习根据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有办法独立认字。按照人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见《丁丁冬冬学识字（二）》学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。 　　本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。 　　二、教学目的和要求： 　　1、认字420个（包括12个多音字），写字230个。 　　2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。 　　3、.掌握字的间架结构和书写规则。 　　4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 　　5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。 　　三、教学措施： 　　1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 　　2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 　　3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 　　4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 　　5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 　　四、教学安排 　　周次 日期 教学内容 课时 完成情况 　　第1周 2.22-2.26 1、好习惯 5－6课时 　　第2周 3.1-3.5 2、妈妈 6－7课时 　　第3周 3.8-3.12 3、丁丁冬冬学识字（一） 4－5课时 　　第4周 3.15-3.19 4、植树（一） 4—5课时 　　第5周 3.22-3.26 4、植树（二） 4—5课时 　　第6周 3.29-4.2 5、青青的山 5－6课时 　　第7周 4.6-4.9 6、讲信用 6－7课时 　　第8周 4.12-4.16 7、远行（一） 3－4课时 　　第9周 4.19-4.238、远行（二）体育世界 8－9课时 　　第10周 4.26-4.30 丁丁冬冬学识字 4－5课时 　　第11周 5.4-5.7 复习 考试 　　第12周 5.10-5.149、动脑筋 8－9课时 　　第13周 5.17-5.21 10、动脑筋 6－7课时11、清清的水（一） 　　第14周 5.24-5.28 11、清清的水 4－5课时12、小英雄2－3课时 　　第15周 6.2-6.4 12、小英雄 4－5课时 　　第16周 6.7-6.11 13、快乐的生活 5－6课时 　　第17周6.14-6.18 14、立志 9－10课时 　　第18周6.21-6.25 15、夏天 8－9课时 　　第19周 6.28-7.2 机动 复习 8－9课时 　　第20周 7.5-7.9 复习 考试 　　二年级下册语文教学工作计划3 　　一、指导思想 　　本教材继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放而有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 　　二、学情分析及工作目标 　　本学期，本班学生x人，男生x人，女生x人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 　　本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 　　三、教材分析 　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 　　本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 　　四、教学目标 　　本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下： 　　1、学习习惯 　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。 　　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 　　（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 　　2、汉语拼音 　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 　　3、识字写字 　　（1）准确认读401个生字。并掌握课本安排的26个常用偏旁。 　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 　　4、口语交际 　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。 　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。 　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。 　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 　　5、阅读 　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 　　6、写话 　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 　　（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 　　（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 　　（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 　　五、教学措施 　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 　　2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。 　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 　　4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 　　5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 　　6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。开始合作日记，从两三句话开始，培养学生的写作意识和兴趣，引导家长互相学习，共同进步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助长，慢慢培养慢慢提高。 　　7、与家长保持联系，及时进行教学反馈，及时给予一些有效的方法指导，帮助学生做好家教辅导，陪伴孩子快乐学习，快乐成长。 　　二年级下册语文教学工作计划4 　　一、教材分析 　　本教材共包括以下几个部分： 　　1、卷首语 　　2、识字：两个单元 　　3、课文：五个单元 　　4、综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字） 　　5、口语交际：五个话题（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人） 　　6、积累与运用：七次 　　7、附录：我认识的字，我会写的字 　　二、教学重点、难点： 　　1、引导学生认写生字及相关的词语，能够在具体的语言环境中，结合生活实际理解字义、词义/ 　　2、在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感受语言美。 　　3、积累好词佳句，培养学生良好的阅读习惯。 　　三、教学目标： 　　第四册是低段（1—2年级）的最后一学期，在教学中应该在把握阶段目标的基础上掌握本册目标，在完成本册目标的基础上达成阶段目标。 　　1、识字写字 　　识字写字，低段重点；认写分流，不加负担；认要记住，写要规范；写字姿势，正确好看；巩固拼音，能查字典；独立识字，方显能干。 　　2、阅读 　　喜欢阅读，培养语感；读通读顺，体验情感；学习默读，发展语言；主动提问，大胆发言；积累词句，养成习惯。 　　3、写话 　　写有兴趣，乐用词语；学用标点，错了不急。 　　4、口语交际 　　学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然；积极讨论，乐表意见。 　　5、综合性学习 　　培养好奇心，提问共讨论；勤看勤活动，表达不拘形；课内外结合，注重探究性。 　　四、教学措施： 　　1、把握本册教材的识字类型，引导学生自主识字，适当运用识字游戏，落实小步快进的策略。 　　2、改进口语交际教学策略。 　　一是要创造交际环境让学生无拘无束地进行口语交际。 　　二是在语文教学的各个环节中有意识地培养口语交际能力。 　　三是引导学生在日常生活中积极主动地锻炼。 　　3、注意引导学生的自读自悟，充分尊重学生的感受、体验和理解，激发他们对生活的热爱，培养他们良好的阅读习惯。 　　4、因材施教，因人而异。 　　5、开多学生的视野，主动积累好词佳句。 　　五、活动安排： 　　二月份：朗读比赛 　　三月份：我最爱发言 　　四月份：趣味知识运动会 　　五月份：我最爱读书 　　六月份：我的收获最多 　　六、教学进度： 　　第一二周：完成识字一的教学任务； 　　第三四周：完成第二单元的教学任务； 　　第五六周：完成第三单元的教学任务； 　　第七八周：完成第四单元的教学任务； 　　第九十周：完成第五单元的教学任务； 　　第十一、十二周：完成第六单元的教学任务； 　　第十三、十四周：完成第七单元的教学任务； 　　教学机动周一个星期，其余时间复习，迎接期末考试。 　　二年级下册语文教学工作计划5 　　一、复习目的： 　　1．全面复习本册书要求会认的420个生字，要求会写的262个生字，并能用常用字组词或者说话。 　　2．结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。 　　3．总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。 　　4．根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机械复习。 　　二、复习时间： 　　从6月21日左右开始复习，大约一周半的复习时间。 　　三、复习形式： 　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。 　　四、复习内容： 　　1．夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。 　　2．以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。 　　3．加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。 　　4．以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。 　　五、复习类型： 　　·字词（默写；比一比，再组词；填上合适的词；同类词语归类；换部首组词；写出同部首的字；查字典等） 　　·句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等） 　　·段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等） 　　·篇（按课文内容填空；默写古诗；看图写话等）

需要出，图集只是知道施工方法，具体的现场挡土墙的受力情况需要根据地质勘察报告进行验算，出具设计图纸

　　大学生思想道德建设是高等 教育 的重要内容和使命,是大学生成长和发展的关键性因素。下面就是我给大家带来的大学生个人思想品德考核 工作 总结 ，希望能帮助到大家! 　　大学生个人思想品德考核工作总结一 　　大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。 　　大学三年里，在提高自己科学 文化 素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人. 　　德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;认真参加学校及系上组织的各项政治活动，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。 　　智，即科学文化知识。端正个人学习目的、 学习态度 ，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。 　　体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。 　　大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名IT人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。 　　 大学生个人思想品德考核工作总结二 　　珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路， 　　一、政治思想方面 自我鉴定 　　学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用 学习 方法 同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做 毕业 设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。 　　一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己， 　　二、思想品德鉴定 　　《政治思想方面自我鉴定》无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。 　　 社会实践 能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。 　　体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是 足球 。在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。 　　个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。本文来自：第一 范文 网 　　我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。 　　我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。 　　通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基矗. 　　四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。 　　 大学生个人思想品德考核工作总结三 　　通过在大学的三个月的学习，意识了自己在思想和法律有很多的不足，特别是在法律素质方面。不过我相信在以后的学习我会弥补我的不足。 　　对于自己的认识在思想道德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。 勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。 　　我一直自觉遵守国家各项法律和校规校纪，没有违反过各项纪律，没受过任何处分 在学习方面严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际。平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能 　　够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。 　　在身体、心理素质方面在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。 　　在大学四年间我会积极发扬“厚德博学，强吾兴邦”的黑科技精神，在学习和生活上都严格要求自己，艰苦奋斗。并且在认真学习的同时，也不忘积极地参与社会活动和社会实践，做到知行合一。 　　我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。别人有困难我会热心帮助，面对压力和挑战我会勇敢的面对，不气馁，不报怨。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。另外就是交际沟通能力还有待加强。 　　积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。我很积极，够乐观，我坚信我的未来不是梦!天行健，君子以自强不息! 　　在生活上，我诚实守信，待人友好，乐于助人，一直以来与同学相处融洽。 　　在工作上，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友爱，注重配合其他学生干部 完成各项工作。 　　 大学生个人思想品德考核工作总结四 　　我是电气系ZG0914班学生xx,在大学第一年期间我始终坚持自己的理想,不断充实和提升自己的人格修养及专业素养.使自己成为一名优秀的大学生.现在我就向各级校领导、老师和同学们汇报一下本人工作总结： 　　思想上,我积极参加政治学习,大学第一学期,我就参加了校党委开展的党校初,+中级培训班的学习.不久前经辅导员推荐，参加业余高级党校入学考试，取得了到高级党校学习的资格。.在培训班学习的期间,我深深感受到中国共产党的崇高和伟大,光荣与正确.并时常以爱国主义和共产主义觉悟要求自己,+用名人的事+迹和 名人 名言 激励自己,+使自己在道德品质方面不断完善,+使专业学习进一步得到提高，按照新党章规定的党员标准来严格要求自己，成其为一个优秀的，合格的大学生. 　　在学习上：我深知学习的重要性。我刻苦钻研,积极上进,热爱专业学习以及其他科学文化知识的学习，常常到图书馆充实自己.我认为以熟练掌握和热爱自己专业知识,英语是我的弱课，但现在听说读写能力有了很大提高，并且有时还应用到实际生活中.我现在正在努力准备今年全国英语等级考试三级,CAD初级考试，CET-4考试，并且对此自我感动很有信心。 　　工作上：在期间担任班级电机课代表，在学生会体育部担任干事，它们是我在学校展现和肯定自我的机会，所以我积极地完成老师和部长交给的各项工作，同时积极、主动地配合老师和部门其他工作的开展，不断提高工作效率。总之工作踏实肯干，勤勤恳恳，得到同学和老师们的一致好评。并得到参加业余党校学习的机会，及“优秀干事”荣誉称号。尽管取得这些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧学习，严格要求自己。 　　在生活上：合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风，又面对二十一世纪这个知识的时代和适应社会和时代的需要的能力，我找了一份兼职，既可以增加一点经济收入，又接触社会,投身改革、锻炼才干和广交朋友，一天过的非常开心，乐此不彼. 　　回顾大学的一年学习生活,通过良师的教导和自身的刻苦学习，我认识到只有不断学习，弥补不足1，尽最大的努力、不断充实自己再充实自己，戒骄戒躁、勤勉好学，在平凡的工作和学习中不断总结，才能达到我未来目标.我相信我的明天一定能更加光明精彩!

生物多样性主要包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。遗传多样性是生物多样性的重要组成部分。广义的遗传多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的总和。这些遗传信息储存在生物个体的基因之中。作为一个物种必须同时具备如下条件：1、具有相对稳定的而一致的形态学特征，以便与其他物种相区别；2、以种群的形式生活在一定的空间内，占据着一定的地理分布区，并在该区域内生存和繁衍后代；3、每个物种具有特定的遗传基因库，同种的不同个体之间可以互相配对和繁殖后代，不同种的个体之间存在着生殖隔离，不能配育或即使杂交也不同产生有繁殖能力的后代。

农产品：以水产品、蔬菜、水果、花卉．畜产品、粮食和食用油籽等为主；通信产品：电子信息与通信技术领域 ；钢铁：焦炭．钢坯．铁合金．钢丝及制品；陶瓷 ；机电 ；服装．纺织品 ；冶金原料 ；我国高新技术产品出口最多的4 类技术领域是计算机与通信技术、电子技术、生命科学技术、光电技术；汽车零部件 ；能源产品：煤 ；林产品 ；建材工业是重要的基础原材料及制品产业，主要由非金属矿业、建筑材料和新型无机非金属材料三大材料产业组成，产品主要用于建筑、汽车、化工、轻工、电子、国防工业等行业；原料医药用品 ；工程机械产品等等。

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西方国家的传统习俗涵盖了各种不同的方面，包括节日庆祝、婚礼习俗、饮食文化等等。这些传统习俗在西方社会中扮演着重要的角色，反映了人们对文化和传统价值的尊重。从多个角度来看，我们可以更好地了解并欣赏西方传统习俗。西方国家的节日庆祝是他们传统习俗的一部分。例如，圣诞节是西方国家最盛大的节日之一。在这一天，人们会装饰圣诞树、交换礼物，并与家人朋友共度时光。复活节也是一个重要的节日，庆祝耶稣基督的复活，人们通常会进行彩蛋寻找游戏和复活节午餐等活动。婚礼习俗也是西方文化中非常重要的一部分。在西方国家，婚礼通常是一场盛大的庆典，持续数天甚至更长时间。新人会邀请亲朋好友参加婚礼仪式，并举办晚宴和舞会来庆祝他们的婚姻。这些习俗不仅包括穿着传统的婚纱礼服，还有交换戒指、举行婚礼宴会等。西方国家的饮食文化也是他们传统习俗的一部分。例如，美国的感恩节是一个重要的节日，人们通常会准备火鸡、南瓜派和其他丰盛的食物，与家人团聚并表达对生活的感激之情。除此之外，英国下午茶和法国大餐等也是西方国家独特的饮食文化。从另一个角度来看，西方国家的传统习俗还包括一些特殊的社交礼仪。例如，在正式场合用餐时，西方人通常会遵循一些规定，如使用正确的餐具、掌握正确的用餐顺序以及对待主人和客人的礼貌方式等。这些习俗反映了西方社会对于礼仪和尊重的重视，并在日常生活中得到广泛遵守。西方国家的传统习俗涵盖了节日庆祝、婚礼习俗、饮食文化和社交礼仪等多个方面。这些习俗不仅反映了西方国家的文化传统，也反映了人们对于文化和传统价值的尊重。通过了解和欣赏这些传统习俗，我们可以更好地理解西方国家的文化特点，并加深跨文化交流和理解。

我国颁布的国防法规有：1.《中华人民共和国国防法》；2.《中华人民共和国兵役法》；3.《中华人民共和国国防教育法》；4.《中华人民共和国预备役军官法》；5.《中华人民共和国军事设施保护法》；6.《中华人民共和国人民防空法》；7、《革命烈士褒扬条例》；8、《军人抚恤优待条例》。国防法规有以下特有属性：1、调整对象的军事性；2、内容公开的相对性；3、司法适用的优先性；4、处罚措施的严厉性。国防法规是由国家立法机关制定的并以国家强制力保证其实施的，用于调整国防体制、武装力量建设、国防科技建设、战争动员体制、国防生产、全民防御和国防教育等方面社会关系的法律规范的总称。它是国家国防政策的法律体现，是指导国防活动的行为准则，又是国家法律体系的重要组成部分。【法律依据】《中华人民共和国国防法》第二条 国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆和分裂，保卫国家主权、统一、领土完整、安全和发展利益所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动，适用本法。第三条 国防是国家生存与发展的安全保障。国家加强武装力量建设，加强边防、海防、空防和其他重大安全领域防卫建设，发展国防科研生产，普及全民国防教育，完善国防动员体系，实现国防现代化。第六条 中华人民共和国奉行防御性国防政策，独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实行积极防御，坚持全民国防。国家坚持经济建设和国防建设协调、平衡、兼容发展，依法开展国防活动，加快国防和军队现代化，实现富国和强军相统一。

代表高洁坚贞的爱情，常做为情侣的定情石。紫水晶在西方国家也代表着「爱的守护石」，能赋予情侣、夫妻间深厚之爱、贞节、诚实及勇气。

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，老师们的教学工作又将有新的目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我整理的新部编版二年级语文下册的教学计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　新部编版二年级语文下册的教学计划 篇1 　　一、教材内容体系分析 　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 　　每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 　　二、教学目标和要求 　　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 　　2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 　　三、学情分析 　　二（3）班现有学生55人，其中男生34人，女生21人。由于男生偏多，给学习及班级管理带来很大难度，加之他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 　　四、教学进度安排（见附表） 　　五、教学内容检测及评价手段 　　1、有针对性地认真布置好每天的作业，并做好详细的批改。多发现学生的亮点，用中肯的语言进行书面评价。并让作业成绩与红花台评比挂钩。 　　2、利用好平时的单元测试试卷，认真实施、批改。适当进行物质奖励。 　　3、注重鼓励，帮助学生树立自信，尤其学空生。 　　新部编版二年级语文下册的教学计划 篇2 　　一、学生知识现状分析： 　　经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。 　　二、本学期的主要任务、要求讲授教材的起始章节或篇目： 　　本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。 　　“识字”课有三种形式： 　　词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8） 　　每单元的“课文”在内容上相对集中： 　　第一单元：春光篇（1—4）； 　　第二单元：哲理篇（5—8）； 　　第三单元：亲情篇（9—12）； 　　第四单元：勤学篇（13—16）； 　　第五单元：爱国篇（17—20）； 　　第六单元：科技篇（21—24）。 　　以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 　　三、教材的重点和难点： 　　学习393个生字（其中要求写的293个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。 　　四、本学期提高教学质量的教学措施： 　　1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 　　2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的.比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 　　3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 　　4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 　　5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 　　新部编版二年级语文下册的教学计划 篇3 　　一、教材分析 　　本教材共包括以下几个部分： 　　1、卷首语 　　2、识字：两个单元 　　3、课文：五个单元 　　4、综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字） 　　5、口语交际：五个话题（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人） 　　6、积累与运用：七次 　　7、附录：我认识的字，我会写的字 　　二、教学重点、难点： 　　1、引导学生认写生字及相关的词语，能够在具体的语言环境中，结合生活实际理解字义、词义/ 　　2、在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感受语言美。 　　3、积累好词佳句，培养学生良好的阅读习惯。 　　三、教学目标： 　　第四册是低段（1—2年级）的最后一学期，在教学中应该在把握阶段目标的基础上掌握本册目标，在完成本册目标的基础上达成阶段目标。 　　1、识字写字 　　识字写字，低段重点；认写分流，不加负担；认要记住，写要规范；写字姿势，正确好看；巩固拼音，能查字典；独立识字，方显能干。 　　2、阅读 　　喜欢阅读，培养语感；读通读顺，体验情感；学习默读，发展语言；主动提问，大胆发言；积累词句，养成习惯。 　　3、写话 　　写有兴趣，乐用词语；学用标点，错了不急。 　　4、口语交际 　　学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然；积极讨论，乐表意见。 　　5、综合性学习 　　培养好奇心，提问共讨论；勤看勤活动，表达不拘形；课内外结合，注重探究性。 　　四、教学措施： 　　1、把握本册教材的识字类型，引导学生自主识字，适当运用识字游戏，落实小步快进的策略。 　　2、改进口语交际教学策略。 　　一是要创造交际环境让学生无拘无束地进行口语交际。 　　二是在语文教学的各个环节中有意识地培养口语交际能力。 　　三是引导学生在日常生活中积极主动地锻炼。 　　3、注意引导学生的自读自悟，充分尊重学生的感受、体验和理解，激发他们对生活的热爱，培养他们良好的阅读习惯。 　　4、因材施教，因人而异。 　　5、开多学生的视野，主动积累好词佳句。 　　新部编版二年级语文下册的教学计划 篇4 　　一、指导思想： 　　以培养“会爱、会思、会行”的“三会”学生为目标，以主动发展型的课堂研究为主阵地，传承尊重学生、以学生为主体的教学理念，优化教学环节，以名师为引领提高教师课堂教学水平，切切实实提高课堂教学质量，培养学生良好的语文习惯，全面提升学生的语文素养。 　　二、情况分析： 　　我们的优势： 　　一年级的时候,我们着力进行了“诵读儿童诗歌”的小课题研究，取得了比较好的效果。如今，老师们的研究意识逐步提高，研究的方式方法更加创新。本学期，我们将在以往基础上引导学生采用创作儿童诗。 　　学生经过一年的学习，学习习惯初步养成。二年级,我们将在学生的写字习惯、课外阅读习惯等方面加大训练的力度，通过课堂的严格要求、课后的督促辅导以及通过多种渠道的及时有效反馈，进一步巩固学生良好学习习惯的养成。我们的团队不缺乏爱读书之人。 　　我们的不足： 　　1.学生自主学习意识不到位，特别是课外阅读方面，部分孩子存在严重的惰性思想，懒得读，读的少，读的浅，导致知识的贮备量不足。 　　2.我们教研组的成员有新接触语文的老师,对于本班学生的学情和低年段的课标不是特别了解，还需要有一段的熟悉、磨合的阶段。 　　3.我们教师的科研意识和能力还较薄弱，由于教师的专业水平和科研能力仍没有达到新课程的要求，对自己在教育过程中面临的问题还没有养成研究的习惯。 　　三、美育目标： 　　团队建设：注重教师的专业化成长，积极参与各项培训活动。加强课标的研究，以跨学科听课、观摩名师课堂、共同体互助成长为契机，吸取优势，改进不足，争做雅美教师。 　　课堂教学：尊重学生以学生为本的教学理念，立足课堂，继续优化导学案、教学环节，学习窦桂梅老师先进的教育教学理念，提高教师课堂授课能力，打造主动发展的高效课堂。 　　写字教学：全面提高，重点关注。在学生认真、规范书写的基础上（班级规范率要达到90%），着力提高学生书写美观度，并要求有一定的速度。加大写字课的研究力度，上好每周一节的写字课，采取各种评价措施调动学生写字的积极性。指导学生们写好日字旁、日子头、目字旁、目字底、单耳刀、双耳刀、巾字底女字旁、女字底、子字旁、子字头、字字底、提土旁、土字底、王字旁、反犬旁、绞丝旁、又字旁、又字底、方字旁、虫字旁、虫字底、鸟字旁、金字旁、食字旁、火字旁、车字旁、走之儿、建字旁、同字框、门字框、方框儿、广字旁、病字旁的字。每月开展一次写字比赛。 　　读书工作：开展丰富多彩的读书活动，倡导每个学生背诵经典古诗和儿童诗，注重过程性管理，打造尚美学生，营造书香氛围。 　　四、具体措施： 　　（一）集体备课 　　集体备课中，要求主备人在交流之前，认真学习课程标准，仔细研读教材，明确本课教材的教学重点及难点；强化集体备课的实效性，真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人。间周的教研活动时间要抽出至少半小时的时间进行小老师开讲的相关探讨研究工作。备课要及时、认真，注重反思的实效性。课堂教学要扎实有效，追求学生在40分钟里的收获最大化。 　　（二）抓细抓实写字教学 　　开学后我发现，学生的书写仿佛又回到了解放前，问题多多：笔顺不正确、顿笔不到位，个别学生甚至不会顿笔了。很多学生出现了“两条腿”的现象，当堂指导后还能写得比较工整，一旦脱离了田字格或者没有了范本，书写质量就大打折扣。 　　学过的知识随着假期身心的放松而变得陌生，这也说明我们前期的工作还不够扎实。针对出现的问题，我们决定本学期要着力加大写字教学的研究指导力度，并要进一步的细化、强化。对于写字指导，我们运用“看——写——评——改”四部曲的模式细化书写的指导和评价，并通过相互学习有经验老师的教法，不断强化书写质量。 　　（三）全面提高教学质量 　　在一年级的教学工作中，原有团队的成员们教研比较扎实，我们也充分利用课间、中午的时间随即教研，最后的检测成绩不相上下，本学期继续提高教学质量，缩小班级间、学生间的差距，也将是我们这学期要突破的一大重点。 　　1.教师素质的提升。要提升教学质量，教师的成长是基础，为此，我们决定以教师分层培训为保障，深入开展常态语文课堂教学的研究，以名师课例学习引领、课堂教学达标活动为契机，精心备课，提高课堂效率，向课堂40分钟要质量。 　　2.质量检测促提升 　　（1）平日抽写及时跟进，批改记录本上随时记录，订正准确到位，脚踏实地的学好每一课的知识。 　　（2）单元质量检测把好选题关、阅卷关（强调评分标准一定要一致，以免引起家长不必要的误会）和卷面分析关，发现问题及时跟进。 　　（3）每次检测讲评后要给学困生两三天的巩固时间，之后进行二次检测，逐步缩小他们与其他同学的差距。 　　（四）引导品读，重点突破 　　二年级学生在朗读课文时，存在“唱书”的现象，因此，在学期初，我们重点教给学生有节奏的朗读，逐步指导学习结合生活经验，品读出高兴或伤心等情感体验。问题分析如下： 　　1.学生朗读课文时，因阅读能力和年龄特点导致读的速度慢，不少同学存在“拖腔拉调”的“唱书”现象。 　　2.“喊书”，尤其男学生尤为严重，他们自以为这样读书就是声音响亮。 　　3.很多学生在读一些长句子或课文时，不会根据语句要求适时停顿（换气），就是我们常说的把句子读破。 　　4.部分学生在朗读时，咬字太重，一字一顿。 　　5.二年级的学生模仿能力很强，在指导示范之后，学生学得很快。但这其实是一种表象，因为在下一次朗读时，学生常常又恢复原状。 　　针对出现的问题，整改如下： 　　1.长期坚持：“唱书”是低年级学生在朗读时普遍存在的问题，要改变“唱书”，关键在于长期的坚持。他不是朝夕之功就可以做到的，我们的老师都充分意识到这一点，所以将在这学期的教学中利用晨读和课堂教学时间，随时纠正学生的不良读书习惯。 　　2.循序渐进：改变不良读书习惯，不能一蹴而就，所以我们老师感觉要循序渐进，由易到难，逐渐的增加难度。具体是：词语→句子→片段→篇。 　　3.教给方法：学生之所以“拖腔拉调”、“喊书”、“一字一顿”这些朗读问题，主要是缺乏方法，不知道该怎么读。所以，我们老师要根据学生的接受能力，教给学生一些朗读的方法。 　　4.评价手段：评价是激励学生学习的指挥棒。 　　首先，老师要注重课堂随机评价的运用，对于学生的点滴进步激励为主。 　　其次，培养人才，评选“朗读小明星”，当好“小老师”、“小播音员”，发挥榜样示范的作用。 　　第三，竞赛激励，在班级经常开展多种形式的朗读比赛，通过竞争激励学习动力。 　　第四，发挥学习小组的作用，互助合作，共同进步。 　　（五）加强阅读积累，提升人文素养 　　1.继续开展经典诗文诵读积累活动，增加学生的语文积淀。利用每天的晨读时间，间天诵读课文和金子美玲的儿童诗，创设诗文诵读氛围，班级开展各种竞赛活动，调动学生背诵诗文的积极性。 　　2.开展丰富多彩的读书活动：好书漂流、好书我来读、亲子读书等，营造浓浓的读书氛围，培养学生的读书兴趣。必读书目与选读书目相结合，以阅读考级为手段，鼓励学生多读书、读好书，提高学生的阅读积累和个人素养。 　　写诗专项研究，我手写我心。 　　注重激发学生的写诗兴趣，加强写话方法的指导，每周至少两次写诗训练。经常进行各种形式的写诗研讨，以提高教师敏锐捕捉生活、有效指导写诗的能力。 　　新部编版二年级语文下册的教学计划 篇5 　　新的学期即将拉开帷幕，这学期我继续担任二年级语文教学工作，下面我将对这学期语文教学工作做以下的计划： 　　一、识字教学。 　　小学二年级的识字教学是语文教学的一大重点，是阅读与写作教学的基础。因此，在语文教学中要落实识字教学任务，扩大识字量。本学期二年级下册语文教学要求学生会写的生字250个，会认的生字450个。 　　会写生字要求学生掌握生字的音、形、意，并且能过熟练地拼写。会认的生字不要求学生拼写，但是要会读和理解生字的意思。提高识字教学效率，应该把识字教学任务落实在平时的常规教学中，做到课课生字听写过关，平时注重多写多练。学完一个单元之后及时巩固复习，对于难写的、易错的生字要特别注意，强化训练。 　　二、阅读教学。 　　本学期阅读课文共有25篇，第一单元是有关春天的诗歌和课文，第二单元是有关爱心的课文，第三单元是有关中国传统文化的课文，第四单元是童话故事，第五单元是寓言故事，第六单元是有关自然奥秘的课文，第七单元是哲理故事，第八单元是历史和神话传说的课文。 　　选择的课文内容丰富，表达方式独特，寓意深长。大多课文以故事的形式呈现，具有趣味性，容易吸引学生。叶圣陶先生说过课文只是个例子，老师在指导学生学习课文时要充分挖掘文中的资源，举一反三，教会学生学习语文的基本方法。积累优美语言，和掌握好的写作技巧，体会作者怎样传达思想的。阅读教学要重视读的作用，学生应该在读中感悟，而不是在老师的讲解中听懂，课堂问题要鼓励学生有自己的见解。充分调动学生思维，学完一篇课文要让学生思想有一些新的认识。每篇课文都要学生提前预习，熟悉内容，理解其大意，然后老师在课堂上多给学生阅读、思考与讨论的机会，促进学生思维扩散。 　　阅读能力的培养紧靠课堂的教学和课文学习是不够的。老师还要重视学生课外阅读能力的培养，每周利用一节课的时间指导学生进行课外阅读，目的在于教会学生一些课外阅读的方法和激发学生课外阅读的兴趣。先从趣味性强的，童话故事等入手，带领学生坚持每日阅读。 　　三、口语交际教学。 　　口语交际教学在农村小学需要特别重视。农村孩子相对城市孩子来说，口语表达能力欠缺，缺乏自信。所以，语文老师更应该加强口语交际教学，把学生实际生活和语文课堂联系起来，多给孩子交流表达的机会，在交流中纠正错误的表述，训练说话的条理性。口语交际的几大要求：声音洪亮，想好再说，文明礼貌，学会倾听。在课堂和生活中都要反复强调和训练，促使学生养成良好的交际习惯。从小学会怎样与别人友好的相处，提高口语表达能力。 　　四、写话。 　　这学期的写话训练需要特别重视，是过渡到三年级写作的的关键期。以前同学们的写话训练字数较少，主要是把图画上看到的用几句话描述出来，一般大概交代人物、时间、地点。 　　写话基本要求是把每个句子写通顺，意思表达清楚，写清楚标点符号。其次，是学会运用比喻、排比、拟人和夸张等小学常见的修辞手法，使写话语言更加形象、生动。写作也是一种习惯，习惯都是需要长期的督促坚持练习才能养成的。要让学生养成良好的写作习惯，老师认真对待每次训练，找准学生存在的问题，进行有针对性的指导练习。除了考试，平时注重课堂上的写话的训练，每周一节写话辅导课，帮助学生总结一些基本的写作方法。 　　总之，小学语文教学是学生学习的基础阶段，既要巩固学生基础知识，让学生掌握必要的字词，又要培养学生学习语文的兴趣，让学生喜欢语文，能够表达自己独特的见解，将来走出社会是个会思想、会表达的人。从语文学习中培养一种习惯，改变一种性格，播种一份收获。语文老师必须要辛苦的耕耘，在每一位学生心中播下一颗希望的种子，等待着他们慢慢长成一颗参天大树。

1、我敬爱祖国，希望国家越来越来强大。2、我爱我的祖国，我爱五星红旗，我很自豪我是一个中国人，在祖国的孕育下我要好好学习做一个有道德的人！3、身为一个有道德的中国公民，我们以国旗为荣。当五星红旗飘扬的时候，我们热血澎湃。站在庄严的国旗下，我们以祖国的强盛而自豪！4、我是中国人，我爱我的祖国，我爱五星红旗，我要好好学习，长大后做一个有用的人。向国旗敬礼！5、五星红旗光芒闪耀，我们的心凝聚在那里，我爱你五星红旗，五颗星星闪耀在我的心中。6、我爱祖国，祖国就像我们的母亲，我们在母亲的怀抱中幸福成长。7、祖国是妈妈，我们亲她、爱她、从来就离不开她！我们生长在祖国的怀抱里，温暖幸福！我们生长在五星红旗下，笑脸如花！我们爱祖国的山山水水、一草一木，我们爱鲜红夺目的国旗，因为那是妈妈的血肉精华！妈妈心胸广大，妈妈昌盛繁华，敬礼，为您骄傲！敬礼，为您自豪！我们从小就祝愿：祖国更加富强，更加强大！我们从小就立志：为祖国努力学习，奉献年华！8、我自豪因为我是中国人，我爱我的祖国，我爱五星红旗，我愿意在五星红旗下茁壮成长！我要好好读书，长大后我一定报效祖国。我向国旗敬礼。9、向国旗敬礼，做一个有道德的人。国旗凝聚了我们中华民族的热血，也时时刻刻牵动着我们的心，我们是祖国的花朵。站在国旗下，我们放飞梦想，争创未来，向国旗敬礼。愿祖国繁荣昌盛，更加美好。是祖国哺育了我们，没有祖国就没有我们现在美好的生活。祝福祖国越来越繁荣，昌盛。向国旗敬礼。向祖国敬礼。国旗国旗我爱你，伟大的中国我爱你。我一定要好好学习，长大后报效祖国。10、祖国你在我心中是最美的！你是我的骄傲，是我的自豪，我们都爱你！

办公室个人整改措施 　　按照公司党委“保持共产党员先进性教育活动”的安排部署，在分析评议阶段工作的基础上，我对照党性分析材料和本人存在的问题，结合党组织的评议意见，结合“三个突出”的要求，制定了自己在整改提高阶段的整改指导思想、目标及措施。 　　一、指导思想 　　以马列主义和“三个代表”重要思想为指导，对照《党章》及“公司机关共产党员先进性标准”，结合本职工作岗位，明确个人整改提高目标，针对个人存在的问题和不足，采取相应的整改措施，努力增强党性，解放思想，开拓创新，以个人实际行动体现共产党员先进性。 　　二、整改原则 　　本着实事求是、切实可行的原则;立说立行、解决重点的原则;突出机制、深化效果的.原则;机关党员带头、善始善终的原则。 　　三、自身存在的问题 　　1、理论学习不够深入。主要表现在缺乏学习的自觉性、积极性和主动性;存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学或不学等问题。 　　2、工作作风不够扎实。工作中存在畏难急燥情绪;工作不深入的问题。 　　3、思想解放力度不够大。有时对公司新思路和新举措的认识还不够到位，有是对公司领导意图把握不够透彻，在工作中存有“不求有功，但求无过”的思想观念，循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性。 　　4、素质能力与新要求存在一定差距。主要表现在“五个欠缺”，即专业技术能力欠缺，经营管理能力欠缺，综合性、复合型能力欠缺，艰苦奋斗、吃苦耐劳的素质欠缺，谦虚谨慎、勤奋好学的素质欠缺。 　　5、服务意识有待于进一步增强。在搞好服务上，缺乏整体观念和深度观念，没有跳出个人和办公室的小圈子。 　　四、整改目标 　　1、加强学习，树立“善于学习、终身学习”的观念，以学习型党员的标准严格要求自己，使自己理论学习和业务学习提高到一个新的水平。 　　2、强化工作作风的锤炼，重点培养认真细致、谦虚谨慎、吃苦耐劳的工作作风，使自己的作风建设能够适应新形势、新任务的要求。 　　3、进一步解放思想，更新观念，增强发展意识、创新意识和全局意识，强化工作职能，为公司领导决策当高参。 　　4、坚持不懈地加强能力和素质建设，重点提高“五个方面”的能力，努力在本职工作岗位上创造出优秀业绩。 　　5、牢固树立“三个服务”意识，心系职工和基层，围绕职工和基层做好本职工作，在职工群众心目中树立党员良好形象。 　　五、整改措施 　　一是加强理论知识的学习。要深刻领会中央、集团公司党组、管理局党委的有关决策、政策，深刻把握马列主义、“三个代表”重要思想的精神实质。要结合实际，不断提高活学活用马列主义理论的能力，提高“五种能力”。学习必须要全面，不仅要学习政治理论，还要学习专业技术、市场经济、经营管理、法律法规、人文社会等方面的知识。同时，制定学习计划，做好学习笔记，完成两篇学习体会。 　　二是坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念、标准观念，今天能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间完成任务。 　　三是始终保持艰苦奋斗、自警自励的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做好本职工作。认真查找自身“政治敏锐性不高，大局意识不强，学习实践结合不够，作风不过硬，制度执行不严格，真抓实干力度不够，深入基层和深入群众少，综合管理能力弱和复合能力差”等八个方面的突出问题，搞好整改。 　　四是努力做到善于克服急躁、消极两种情绪，迎难而上，积极工作;善于对遇到的问题进行理性思考，把握要点和规律性;善于从全局的高度认识事物;根据个人具体情况和自身工作特点，多从主观上找原因，多考虑自身原因，不断完善和提高自己，虚心向同志们学习，接受大家的批评和帮助，脚踏实地地开展工作。 　　五是要树立创新意识。努力做到“四破四立”，即破除单纯办文办事的观念，树立为公司发展和公司党委工作服务的意识，主动想大事、抓大事。破除因循守旧、安于现状的观念，树立自我加压、争先创优的意识，创造性地开展工作。破除被动应付的观念，树立主动执行的意识，增强政治敏锐性，发挥主观能动性，做复合型、执行型办公室人员。破除重形式、轻效果的观念，树立求真务实的意识，讲效率、求实效。 　　六是要强化服务观念。在服务上做到“六要六不要”：“要负责任不要推诿，要分忧不要添乱，要勤奋不要懈怠，要讲程序不要主观臆断，要扎实不要浮躁，要立信不要失信”。 　　总之，作为党委办公系统的一名党员，必须努力做到政治坚定、顾全大局、学习刻苦、业务精通、工作勤勉、作风优良、服务尽心，真正做到品质优秀、能力高强、行为模范，只有这样，才能无愧于“工人阶级先锋队”的光荣号，才能不会辜负公司党委和公司交给的工作任务。

1. 关注细节，做到完美职员，需要注重工作中的细节，时刻关注每细节，力求做到完美。只有这样，才能够使得自己在工作中取得成功。2. 积极主动，努力拼搏在职员岗位上工作，需要具备积极主动的态度，不断努力拼搏，才能够获得较好的工作表现和成果。3. 团队合作，共同进步职员岗位上的工作，离不开团队合作。职员，需要与团队成员充分配合，共同进步，才能够顺利完成工作任务。4. 精益求精，不断进步在职员岗位上工作，需要精益求精，不断进步。只有持之以恒地提高自己的工作能力和技能，才能够在职场中有所。5. 保持积极心态，勇往直前职员，在工作中需要保持积极心态，勇往直前。只有克服困难，不断提高自己的心理素质，才能够在职场中得到更好的发展。

中国出口商品主要是农副产品，还有一些瓷器，丝绸就是这些吧

土对挡土墙基底的摩擦系数,验算挡土墙的抗滑移稳定性时所需的一个参数,见GB50007-2002建筑地基基础设计规范6.6.5条。挡土墙基底摩擦系数，就是挡土墙底部与挡土墙持力层之间内摩擦角的正切值，这个数据主要用于对挡土墙的抗滑移验算；挡土墙抗滑移验算时，计算挡土墙与挡土墙持力层之间的摩擦力，就是用挡土墙的总重力分解到挡墙底部的法线方向上，分解后的力为F，用挡土墙基底摩擦系数乘以F，就得到了挡墙与挡墙持力层之间的摩擦力。扩展资料：加筋土挡土墙混凝土体积为混凝土面板、基础垫板及檐板的体积之和。锚锭板式挡土墙混凝土体积为墙体现浇混凝土的体积，定额中已综合了锚锭板的数量、编制概算时，不得另行计算。砌石圬工包括浆砌及干砌，按挡土墙、护岸墙、护坡、边沟、急流槽等砌石圬工实体数量计算。混凝土圬工按护坡、现浇混凝土挡土墙、锚锭板式挡土墙等混凝土圬工实体数量计算。加筋土挡土墙按石板、基础垫板、檐板等混凝土圬工实体数量计算。其他排水防护工程按建设项目路线总长度计算。加筋土挡土墙指标中已综合了防渗层、泄水层、基底垫层、填内心以及墙脚铺砌等工程。参考资料来源：百度百科——挡土墙稳定性

中国坚持走和平发展道路，坚定不移地奉行防御性的国防政策。中国是一个幅员广阔、人口众多的发展中国家，中国的和平、安全和发展需要有效的国防保障。中国的国防建设服从和服务于国家发展战略和安全战略，不针对、不威胁任何国家，其根本目的是维护国家我国现行的国防政策，主要包括以下内容：1、维护国家安全统一，保障国家发展利益。防备和抵抗侵略，确保国家领海、领空和边境不受侵犯。反对和遏制“台独”分裂势力及其活动，防范和打击一切形式的恐怖主义、分裂主义和极端主义。2、实现国防和军队建设全面协调可持续发展。坚持国防建设与经济建设协调发展的方针，把国防和军队现代化建设融入经济社会发展体系之中，使国防和军队现代化进程与国家现代化进程相一致。3、加强以信息化为主要标志的军队质量建设。坚持以机械化为基础，以信息化为主导，推进信息化机械化复合发展，实现军队火力、突击力、机动能力、防护能力和信息能力整体提高。4、贯彻积极防御的军事战略方针。立足于打赢信息化条件下的局部战争，着眼维护国家主权、安全和发展利益的需要，做好军事斗争准备。逐步建立集中统一、结构合理、反应迅速、权威高效的现代国防动员体系。以联合作战为基本作战形式，发挥诸军兵种作战优长。5、坚持自卫防御的核战略。中国的核战略贯彻国家的核政策和军事战略，根本目标是遏制他国对中国使用或威胁使用核武器。中国始终奉行在任何时候、任何情况下都不首先使用核武器的政策，无条件地承诺不对无核武器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器，主张全面禁止和彻底销毁核武器。法律依据：中华人民共和国国防法》第40条：国家通过开展国防教育，是公民增强国防观念，掌握国防知识、发扬爱国主义精神，自觉履行国防义务。第41条：国防教育贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针。实行经常教育与集中教育、普及教育与重点教育、理论教育与行为教育三个"结合"原则。第42条：一切国家机关和武装力量、各党政和社会团体、各企事业单位都应当组织本地区、本部门、本单位开展国防教育。

不一样。我们从字看，四季交替与四季形成后两个字不一样吧！哈哈哈，这段开玩笑的。四季交替是指四个季节的更换，春到夏，夏到秋，秋到冬，冬到春，不断交替。（有一个季节到另一个季节，并不是非得春夏秋冬的轮回。）四季的形成是由于地球的自转与公转有关，所以当然不一样啦！

教学目标: 1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。 3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。 4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 课时安排: 2课时 教学准备:多媒体课件 第一课时 教学目的: 1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会一家人一起散步所带来的快乐。 3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。 教学过程: 一、激趣引入 1、师:孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情? 2、学生自由汇报。 3、你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里? 4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充。 5、师:其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。 出示课题:一匹出色的马 6、板书课题，指导“匹”字的写法。 7、读课题，说感受。 为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出色的马指的是什么?带着这些问题，初读课文。 二、初读课文 现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧! 1、媒体出示自读要求: (1)自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。 (2)给每小节标上序号。 (3)思考:一匹出色的马究竟指的是什么? (4)课文主要讲了一件什么事? 2、学生自学，教师巡视，个别指导。 3、反馈自学情况。 (1)指名分节读课文。 (2)学生点评。 (3)根据反馈情况重点指导以下生字读音。 cōng ruǎn liàn shě zhū 葱 软 恋 舍 株 葱:平舌音 软、舍、株:翘舌音 恋:边音 舍:多音字 shě( ) shè( ) 4、出示词语。 出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树 (1)全班齐读，找出自己存在问题的词语。 (2)同桌互相认读，不会的让同桌教一教。 (3)有不理解的请利用联系上下文的方法和的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。 (4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子: 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 根据课文内容理解，恋恋不舍就是还舍不得离开。 找出他的近义词-依依不舍。 (5)用“恋恋不舍”说一句话。 5、课文主要讲了一件什么事? (1)全班齐读课文。 (本资料来自Puxuewang、com) (2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事? (3)师概括: 这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步，大家都被沿途的风景吸引，走了不少路。在返回的时候，妹妹不想走，让爸爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们，要学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。 三、书写生字 1、指导书写“匹、纹”等8个生字。 2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。 3、重点指导“恋 、像、求”字的笔画。 4、学生描红，师巡视指导。 5、写生字。 四、拓展作业 1、抄写生字词语。 2、朗读课文。 3、收集爸爸妈妈的话语。 第二课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣。 2、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。 教学过程: 一、复习引入 1、师:这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》，通过上节课的学习，我们知道了这是不是一匹真的马呢?那它究竟是什么呢?那它为什么又要以一匹出色的马为题呢?一起探究吧! 2、揭示课题第7课《一匹出色的马》。 二、研读课文 (一)研读一家人一起散步 1、找出我们一家人一起去散步的段落，再读一读。 (1)找出一起去的1----3自然段。 (2)请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。 2、汇报看到的风景: (1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 (2)河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 (3)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 3、细细品味。 (1)河水碧绿碧绿，我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语。 雪白雪白 粉红粉红 乌黑乌黑 (2)经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗? A孩子们自由说说。 B请同学汇报。 如:微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。 (3)抓住“拂过”一词说说，拂是什么词，一般形容什么的? 引导学生理解用词的准确性，轻轻拂过感觉人的手抚摸一样，非常舒服。 (4)写田野时乃至“葱葱绿绿”，这一词说明了田野的什么特点? 写出了田野的“绿”和“茂盛”。 (5)我也会写这样的词语，看谁写得多。 如:高高兴兴 认认真真 红红火火 开开心心 干干净净 整整齐齐 白白胖胖 漂漂亮亮 (6)细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。” 这里说田野像什么?对像绿毯。 田野和绿毯有什么共同点?把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子是比喻句。你会说比喻句吗? (7)孩子们也学写比喻句。 4、孩子们，看到这么美的景色，你们舍得离开吗? 对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得，从哪儿看出来的? 齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气。 5、路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。但总是要回去的，回去的时候，我们就要发现那匹出色了马了。 (二)研读回返 1、往回走，发生了什么事呢? (妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱) 2、爸爸妈妈抱妹妹了吗?他们分别是怎么处理的呢? 请找出相关的句子读一读。 (1)妈妈回答说:“不行啊，我也很累，抱不动你了。” (2)爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 3、对比爸爸妈妈的回答，谁更容易让人接受，更有乐趣自己走回家? 引导学生理解爸爸的回答很巧妙，能调动妹妹自己走回家的积极性，让妹妹有了自己走回家的动力。 学习爸爸这种说话的艺术，解决问题的能力。 体会爸爸为了让我们学会独立自主，学会依靠自己，学会体谅家人的良苦用心。 4、勾出爸爸一连串动作的词，体会用词的准确性。 5、仿写词语“又长又细”。 6、听了爸爸的话，妹妹怎么做的呢?一起读一读。 三、拓展延伸 1、你们一家人一起散步吗?在散步过程中有没有发生过有趣的事情?跟大家分享交流。 2、先在小班里交流。 3、全班交流。 4、体会只要一家人在一起，怎样都是幸福的。 5、体会父亲的良苦用心，学会独立自主。 四、总结全文 1、说说这篇课文主要讲了一件什么事。 2、说说在这一课的学习中，你有哪些收获? 3、用学习这篇课文的方法，试着学习其他课文。 五、作业 1、读有关一家人一起活动的文章。 2、摘抄自己喜欢的句子。 3、有感情地朗读全文。 教学目标： 1、 认识15个生字。会写三个生字。 2、 初读课文，知道一匹马指的是一根柳条。 一、谈话导入，揭示课题。 1、 教师板书“一匹马” 2、 强调“匹”的笔顺，这也是今天要学习的生字，大家描红写一遍。你用什么方法记住它？ 3、 数量短语，你能 说几个这样的短语吗？ 4、 老师加上红笔“出色的”，齐读课题，这是什么样的马？再齐读课题。 5、 看到课题，你想知道什么？ 生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？ 6、导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？ 二、初读课文 （一）多媒体出示自读要求： 1、自由轻声读课文，注意读准字音、看清字形，把课文读正确。 2、思考：一匹出色的马到底指什么？ 3、课文主要讲了一件什么事？ （二）、交流反馈： （1）郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 地毯 异常 恋恋不舍 请求 一株 拾起 骑马 跨越 a 试读； b 小老师领读 （2）葱葱绿绿，你能说几个这样的词语吗？“恋恋不舍”什么意思？（找出文中句子，联系上下文文理解），近义词是“依依不舍”用“恋恋不舍”说一句话。 （3）词宝宝很调皮，离开字宝宝自己玩耍了，你还认识吗？抢答。 （4）你用什么方法记住它呢？ （5）堵住拼音一起认读。 （三）再读课文，出色马指的什么？想课文讲了一件什么事？ 这篇课文主要讲了我们（一家人）一起去散步，大家都被（沿途的风景）吸引，走了不少路。在返回的时候，（妹妹）不想走，让爸爸妈妈抱，（爸爸）巧妙的让妹妹高兴地跑回家。 三、书写生字 1、重点指导“恋、像、求”的写法。 2、“恋”是上下结构，“心”的卧钩要写得平而稳。 这节课，我们知道了一匹出色的马其实就是一根柳枝，那为什么出色呢？下节课我们来学习。 一、教材分析： 这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐 二、学情分析： 这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。 三、教学目标： 1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，有归类识字的意识。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。 四、教学重难点： 教学重点： 1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，培养归类识字的意识。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.谈话导入：同学们，你们平时和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情？ 学生自由发言。 2.齐读课题《一匹出色的马》。 3.让我们一起来看看文中的小朋友和家人一起经历了什么有趣的事情啊！ 二、初读课文，整体感知 1.我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？ 2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5.努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2.出示生字指读：郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、骑、跨。 3.注音领读。 4.重点认读：波、毯、株、骑。 （1）比较认知“波”和“纹”：两个字都是左右结构。由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（出示谜语和图片帮助识记生字。） （2）“舍”字强调音节是“shě”，还有一个读音“shè”。要注意区分开，在文中的词语“舍得”中读第一个音节。 （3）“株”字强调音节是“zhū”，不要读成“shū”，注意它的偏旁和结构。 （4）“骑”字也是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写的时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（出示谜语，帮助理解生字。） （5）出示图片帮助识记生字“波纹”和“绿毯”。 5.猜谜语。 水面一层皮——波 两把火一根毛——毯 一匹奇怪的马——骑 一棵红色的树——株 6.开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本 导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起看看这匹出色的马到底出色在哪里呢？一起来学习《一匹出色的马》。 1.一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊（jiāo）外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛（fàn）起层层波（bō）纹（wén）。河岸上垂（chuí）下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。（把句子读通顺，读出一家人在一起的美丽心情。） 2.路的一边是田野，葱（cōng）葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软（ruǎn）的绿毯（tǎn）。（景色这样美丽，我们也要读得很美丽哦，读流利，读通顺。） 3.春天的郊外，景色异（yì）常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋（liàn）恋不舍（shě），不想回去。（读通顺，不丢字，不多字。） 4.当我们往回走的时候，妹妹求（qiú）妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”（注意标点符号的停顿哦。这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？要读出妹妹的语气。） 5.妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”（妈妈为什么摇头，要读出妈妈的语气。） 6.妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株（zhū）柳树下，拾（shí）起一根又长又细的枝（zhī）条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑（qí）着它回家吧。”（这是一匹什么样的“马”呢，很想知道，你呢？） 7.妹妹高兴地跨（kuà）上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”（朗读时注意标点符号的停顿时间。爸爸的柳条好有魔力啊！） 五、课堂展示 1.讨论交流：妹妹说累了，爸爸妈妈分别是怎样说的？怎样做的？最后的结果是怎样的呢？ 2.小组推荐优秀的小选手上台进行分角色课文朗读。 六、学写生字 课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。 1.出示生字：匹、波、纹、像、景、恋、舍、求。 2.指导学生观察写法，板书笔顺。 3.打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。 重点学习：“匹、纹、恋、求”的注意要点。（预设：“匹”注意结构，同类的汉字注意笔顺。“纹”注意偏旁部首。“恋”想一想其它“心”的字。“求”注意一点。） 4、学生临习生字。 七、巩固练习 第二课时 一、复习引入 1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。 2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。 3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。 4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。 5.出示多音字、同音字进行训练与积累。 6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。 7.出示图片，导入新课。 二、课文赏析 导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起看看这匹出色的马到底出色在哪里呢？一起来学习《一匹出色的马》。 （一）品读第1—3自然段。 1.你在这些文本中读到了什么？ 2.你从哪些词语中读到的呢？ 3.我们一家人在什么时间去哪里做什么了呢？ 4.景色是怎样的，你能不能读出来呢？ 5.你能不能用自己的语言来描绘一下这里的美景呢？ 6.这里的景色这样优美，我们的心情很很好！ 7.课堂展示： 碧绿碧绿：乌黑乌黑、雪白雪白 葱葱绿绿：高高兴兴、清清楚楚 8.“异常”是什么意思？ 9.“恋恋不舍”照样子说词语。 10.用“一边……一边……”说句子。 （二）品读第4—6自然段。 1.我们走的时间久了很累，妹妹要做什么？ 2.妹妹很累，妈妈也很累。 3.妹妹累了就要妈妈抱，你小时候有没有这样的经历呢？ 4.又长又细：又大又圆 5.爸爸为什么默不作声呢？ 6.讨论： 妹妹累了为什么要爸爸、妈妈抱？ 爸爸妈妈为什么会有这样的态度？ 你有没有这样的体验呢？ （三）品读第7自然段。 1.刚才还嚷着说累的“妹妹”为什么突然就可以蹦蹦跳跳地跑回家了？ 2.想一想“迎接”的意思，并用上“迎接”说一句话。 3.照样子说词语：蹦蹦跳跳。 4.妹妹是怎样回家的？ 5.为什么她很累了却跑得这样快呢？难道真的是那匹马的魔力吗？ 6.课堂展示 观察一下标点符号的用法。 A.提示语在前面，加：“” B.提示语在中间，加“”，“” C.提示语在后面，加“。” 三、巩固练习 四、作业布置 1.书写本课生字。 2.把积累的好词好句子写到小本本上。 3.把自己懂得的道理写一写。

　　一、计算模块　　本模块用于用户对新规范的条文规定还不太熟悉，拟定挡墙的断面尺寸缺少经验时，由软件自动计算确定挡土墙断面尺寸的情况。软件根据用户输入的墙高、墙面坡度，少数几何尺寸及必要的地基与路基参数按截面强度、基底应力和偏心距、滑动稳定和倾覆稳定 四个控制条件进行计算，以一定步长调整基底倾斜角、基础宽高、挡墙背坡和墙顶宽等几何尺寸，在同时满足四项控制条件下，自动寻找一个圬工体积最小的断面尺寸,计算完毕后向用户提供一个经济但又能满足规范要求的临界断面尺寸供选择使用。　　二、验算模块　　本模块适用于有一定设计经验的挡土墙设计工程师，挡墙断面尺寸由用户拟定或者用于验算既有挡土墙的安全性。软件对用户输入的挡土墙断面数据按截面强度、基底应力和偏心距、滑动稳定和倾覆稳定四个控制条件进行验算，当某项验算中出现不符合规范规定情形时，软件将给予明确提示并征询用户验算是否继续，验算完毕，软件提供相应的修改数据，否则则直接打印出验算中断时的结果。验算完毕可查看完整的验算过程，并可打印出来进行查阅。　　三、设计绘图模块　　本模块运行与AutoCAD2000下，进入AutoCAD2000后，单击挡土墙子菜单项弹出相应的数据输入对话框，完成相应的数据输入。如果单击子菜单项，"断面"，则进入断面设计，根据路线资料，路基资料和各个断面数据自动生成挡墙路段路基横断面，用户只需确定挡墙形式，程序自动按用户给定的步长生成挡墙断面尺寸和各种步长情况下的断面图，最后推荐一个体积最省的断面尺寸及所在位置给用户，用户还可根据实际需要调整该断面及位置。如果用户除了输入挡墙形式外，还输入了填土高度，此时程序认为挡墙位置已定，则马上算出此时满足各种要求的断面尺寸来。确定所有断面尺寸以后单击子菜单项。"立面"即进入立面设计，程序根据路线资料和断面数据绘出挡墙墙址纵向地面线控制点连线、墙顶连线、路基边沿线连线和基础线，同时生成一工具条，通过工具条用户可以根据规范规定、地面线变化、地质资料交互式确定挡土墙起始桩号、分段长度和基础分级长度和级数。立面图确定后单击子菜单项。"平面"进入平面设计，程序根据路线平面设计资料，挡土墙尺寸及分级分段资料，绘出挡土墙平面布置图。最后，绘制分段挡土墙尺寸表和工程数量表。整个设计绘图过程简单明了、快捷且方便，即使有不同设计习惯的单位，用本软件也能很好地完成设计任务。　　沿海地区挡土墙的设计与稳定计算　　1　基本情况　　近年来，沿海地区修建，复建了较多的排水、防潮闸及橡胶坝等挡水建筑物。在运用过程中，出现质量问题较多的是建筑物两岸及上下游的挡土墙。在对22座建筑物的统计中，有20％的挡土墙出现不同程度的沉降、滑坡、断裂、倾斜现象。其主要原因是：1地质条件差，地震及其余震时常出现，地基沉降比较严重。海陆交互相地质经2000年复测沉降值达0．11m。2设计断面不合理，安全系数偏低。3设计阶段对施工质量及关键环节规范不足。因此，选择合理的设计方案和严格的稳定计算是保证挡土墙安全运用的关键。　　2　挡土墙设计　　（1）挡土墙的形式　　工程中基本采用重力式挡土墙，它具有墙背粗糙地基牢，稳定斜坡推力小的特点。墙背倾斜又分为3种形式：直立、前倾、后倾。如图1中的（a）、（b）、（c）所示。　　（2）挡土墙设计特点　　沿海地区地基大部分呈流塑状态，以上3种结构型式很难满足设计规范要求。经过实践，我们选择了薄壁变异式挡土墙，如图1中的（d）所示，即在原重力式挡土墙的基础上，减小壁厚，加大基础面积。这样不仅减小了自身重量，还具有安全稳定减少工程投资的特点。　　3　薄壁变异式挡土墙的结构及稳定计算　　（1）墙体自重　　计算简图如图2所示。　　其中W——墙体自重　　W——墙体自重加上墙后土的重量　　（2）墙侧向土压力　　水平地震作用下的总土压力P′：　　P′=（1±KhCuCatgφ）P′　（1）　　式中“＋”和“ ”号分别对应于主、被动土压力　　Cu——综合影响系数，取1／4　　Ca——地震动土压力系数，查系数表得4．75　　Kh——水平向地震系数，与设计烈度有关，7°以下取0．1，8、9度分 另取0．2和0．　　P——静力土压力　　P=1／2rH2Ka　（2）　　式中r ——土的容重　　H ——挡土墙的总高度　　Ka——静土压力系数。通过试验求得松砂土为0．4密砂土为0．7， 粘土为0．5，也可用近似公式计算　　Ka=1 sinφ′　（3）　　式中φ′——填土的内摩擦角　　P′作用在基底以上1／2H（矩形）或1／3H（三角形），作用方向与水平方向夹角为β：　　β=ε＋φO　（4）　　式中ε——挡土墙背连线与竖直墙的夹角　　φO——墙背面与土之间的内摩擦角，竖直混凝土墙背面 φO=1／3φ′～1／2φ′　　（3）挡土墙抗倾覆抗滑动计算　　采用规范公式：　　式中b ——基底倾覆与墙体形心水平距离　　a ——基底倾覆点与土压力作用点距离　　Ex、Ey ——土压力的水平、竖直分力　　h ——土压力形心作用点与基底垂直距离　　μ ——挡土墙基底摩擦系数　　采用上述公式要考虑设计、施工、使用阶段分别计算，取最不利阶段值。　　（4）挡土墙基底应力计算　　式中A——墙底面积；　　W——墙底面积对墙底垂直方向轴的面积矩W=bL2／b　（8）　　MO——最大变矩　　MO=1／2qL2　（9）　　式中q——荷载　　L——集中荷载作用点与转动点之距　　（5）挡土墙最薄弱断面强度计算　　取墙趾最不利断面，按《钢筋混凝土结构设计规范》（TJ10—74）公式Mmax=1／2qL2　AO=KM／bh2Ou2022RW进行强度配筋计算（强度计算略）。　　4　挡土墙的稳定计算实例　　（1）基本参数，见图2。　　墙后无粘性土的容重γ=1．8t／m3，内摩擦角φO=30°，粉土地基取摩擦系数μ=0．28，Ka=0．7。　　（2）墙侧向土压力大小、方向、作用点1静土压力P=17．035t／m；2侧向土压力P1=18．203t／m（主动土压力）；作用点高度h=1／2×5．2=2．6m；a=1．34＋tg44°×3．47=4．69m；β=44°＋1／3 φ1=54°（与水平面夹角）。　　（3）抗倾覆、稳定计算　　由以上公式求得：Ex=10．7t／m，Ey=14．73t／m，W=12．98t（取单位长度），W1=57．05t。挡土墙面积F=5．193m2，重心距b为2．087m。　　Kq=3．45>1．5满足规范要求。　　Kh=1．88>1．35满足设计要求。　　5　计算过程中应注意的问题及处理方法　　（1）薄壁变异式挡土墙抗滑稳定计算时，会出现小于允许值的现象，此时应检查是否加上了墙背契形土的重量。　　（2）当地基应力值偏大时，也可采取拉锚锁定的方式，减小水平推力。具体做法是：在墙体H／2高度处设拉锚筋与填土侧的锚块连接，锚块尺寸为1．5×0．75×0．2m，取上下两个摩擦面，摩擦系数为0．2，锚块上填土厚度为2．0m，则每个锚块可增加2．0t的摩擦阻力，有效地改善了地基应力值和抗滑的问题。　　（3）设计阶段对施工阶段的工程质量提出具体要求：1基础开挖后要及时填筑，以免因地基回弹产生负面影响。2墙背侧反滤层及排水口要保证其体积及粒径要求，防止土、料混合使用。3混凝土钢筋保护层和混凝土标号应满足抗冻、抗渗的要求，以免因断面较小、受冻融影响腐蚀损坏。