人力资源规划的意义，具体指什么？

人力资源战略规划在企业中的作用 　　什么是人力资源规划? 人力资源规划在企业竞争中的作用是什么?以下是我搜罗的内容，欢迎参考和借鉴! 　　人力资源规划是指为了实施企业的发展战略,完成企业的生产经营目标，根据企业内部环境和条件的变化，运用科学的方法对企业人力资源需求和供给进行预测，制定相应的政策和措施，从而使企业人力资源供给和需求达到平衡。 　　在这个总的概念下，人力资源规划系统包括几项具体的相互关联的活动。这些活动是： 　　人员档案资料：用于估计目前的人力资源(技术、能力和潜力)和分析目前这些人力资源的利用情况。 　　人力资源预测：预测未来的人员要求(所需的工作者数量、预计的可供数量、所需的技术组合、内部与外部劳动力供给量)。 　　行动计划：通过招募、录用、培训、工作安排、工作调动、提升、发展和酬劳等行动来增加合格的人员，弥补预计的空缺。 　　控制与评价：通过检查人力资源目标的实现程度，提供关于人力资源计划的系统的反馈信息。 　　人力资源规划按时间可分为中长期规划、年度计划、季度规划;按范围可分为公司总体规划、部门规划。一个完整的人力资源规划应该包括人员增长计划、人员补充计划、培训开发计划、人员晋升计划、调配计划，一般的人力资源规划可以只包括人员配置这方面的计划，即人员增长、人员补充、人员调配和员工离职等方面的计划。 　　企业竞争战略的成功与否很大程度上取决于人力资源的参与程度，制定科学的人力资源规划,可以合理利用人力资源，提高企业劳动效率，降低人工成本，增加企业经济效益，其重要意义体现在以下四个方面。上海人力资源岗位证书培训办公室已开设网上报名窗口，方便快捷。上海裕德教育人力资源实务培训是《人力资源实务》岗位证书在上海重点培训基地，师资经验丰富、考试通过率高、一流授课环境。 　　人力资源规划是企业发展战略总规划的核心要件 　　人力资源规划是一种战略规划，主要着眼于为未来的企业生产经营活动预先准备人力，持续和系统地分析企业在不断变化的.条件下对人力资源的需求，并开发制定出与企业组织长期效益相适应的人事政策。因此，人力资源规划是企业整体规划和财政预算的有机组成部分，是企业发展战略总规划的核心内容。 　　人力资源规划是组织管理的重要依据 　　随着组织规模的扩大和结构的复杂化，管理的工作量和难度都在迅速提高，无论是确定人员的需求量、供给量、还是职务、人数以及任务的调整,不通过一定的周密计划显然是难以实现的。例如何时需要补充人员，补充哪些层次的人员，如何补充;如何组织多种需求的培训，对不同层次和部门的如何考评和激励等。这些管理工作在没有人力资源规划的情况下，必然陷入相互割裂和混乱的状况。因此，人力资源规划是组织管理的重要依据，它会为组织的录用、晋升、培训、考评、激励、人员调整以及人工成本的控制等活动，提供准确的信息和依据。 　　人力资源规划对合理利用人力资源,提高企业劳动效率,降低人工成本,增加企业经济效益有重要作用 　　人工成本中最大的支出是工资,而工资总额在很大程度上取决于组织中的人员分布情况。当一个企业规模小的时候，问题不大;但随着时间的推移，人员数量的增加和职务等级水平的上升，人工成本可能超过企业所能承受的能力。人力资源规划可以调整人力配置不平衡的状况,进而谋求人力资源的合理化使用,使人工成本控制在合理的支付范围内,从而提高企业的劳动效率。人力资源规划还可通过对现有的人力资源结构进行分析检查,找出影响人力有效运用的主要矛盾,充分发挥人力效能,降低人工成本在总成本中的比重,提高企业的经济效益。 　　人力资源规划有助于发挥人力资源个体的能力,满足员工的发展需要,调动员工的积极性 　　人力资源规划不仅是面向企业的计划,也是面向员工的计划。一个企业在人事政策上如果出现了较严重的问题,往往是因为没有制定一个科学细致的人力资源规划。许多企业面临着源源不断的员工跳槽，表面上看来这是因为企业无法给员工提供优厚的待遇或者晋升渠道，其实是显示了企业人力资源规划的空白或不足。因为并不是每个企业都能提供有诱惑力的薪金和福利来吸引人才,许多缺乏资金、处于发展初期的中小企业照样可以吸引到优秀人才并迅速成长。他们的成功之处不外乎立足企业自身情况，营造企业与员工共同成长的组织氛围，充分发挥团队精神，规划企业的宏伟前景，让员工对未来充满信心和希望，同企业共同发展，为有远大志向的优秀人才提供其施展才华、实现自我超越的广阔空间。因此人力资源规划要着力考虑员工的发展。在人力资源规划的基础上，引导员工进行职业生涯设计和发展，让员工清晰了解未来的职位空缺，看到自己的发展前景，从而去积极地努力争取，对于调动员工积极性非常有益。 ;

人力资源战略规划就是对人力资源进行整合进行战略上的决策，对将来的一段时间进行有有目的的规划。

战略性人力资源规划要求规划主体在组织愿景、组织目标和战略规划的指引下针对人力资源活动的特点，战略性地把握人力资源的需求与供给，站在战略的高度动态地对人力资源进行统筹规划，努力平衡人力资源的需求与供给，从而促进组织目标的实现。（一）企业战略及人力资源需求分析首先分析企业战略和发展目标。根据战略和目标的要求，分析要达到战略和目标要求所需要的人力资源要求，其中包含在战略阶段内需要的不同结构员工的素质要求、数量要求，需要的时间等。人力资源需求预测的方法主要有专家组法、趋势分析法、相关比例预测法等等。这是正确进行人力资源规划工作的重要基础。（二）人力资源盘点对企业现有人力资源状况进行调查、分析和统计工作。主要内容有人员结构分析、素质调查。结构分析包含员工年龄结构、学历结构、职务结构、技能结构、业务结构等调查分析；素质调查包含员工价值观、工作态度、工作能力，并分析现有员工是否适合现有岗位以及轮岗、晋升的可能性等方面，调查手段一般是采用人员基础数据并结合员工素质调查表和业绩分析等方式进行。（三）人力资源供应预测预测包含企业内部供给预测和外部供应预测。内部供给预测即根据未来时期对人力资源的需求预测，结合人力资源盘点内容，预测分析将来相应时期内企业内部可以自行供应的人才类型和总量，其中包含稳定供应情况及人员流动带来的结构变化情况，如员工离职、轮岗、晋升与降职等预测；外部分析内容主要是在当前经济环境、人事政策、各类人才供需状况等条件下企业从外部可能获得的人才。在这一过程中必须注意所能获得人力资源的结构类型、素质、数量等要素，做到真实准确的描述。（四）人力资源规划策略的制订结合人力资源需求分析、盘点和人才供应预测结果，分析供应和需求之间的差距，制订科学合理的人力资源对应策略。

（1）根据公司现在的实际情况制定合理的人才资源管理体系，对所有重点岗位进行职务描述，明确每个员工的责、权、利。（2）建立完善的人才配置资源制度是实现优化人员配置、合理分配的前提条件。（3）建立合理的薪酬等级管理制度，避免因薪酬分配不均和不合理而导致出现的员工情绪不满状况。（4）建立合理完善的薪酬绩效考核系统、合理可行的薪酬绩效考核系统可以激发人才的工作热情。（5）建立、完善培训规划体系，人力资源培训计划的目的是培养人才。（6）制定招聘计划，招聘方式分为内聘和外聘。主要从储备人才、技术人才、管理人才、营销人才等方面考虑招聘计划。（7）规范企业人才资源管理，建立一套关于人才招聘、录用、培训、晋升和辞退等的科学、合理的制度规范和操作程序。

　　人力资源战略是根据组织的发展战略、目标以及组织内外环境变化，对组织人员的供需状况进行预测，并制定相应的管理政策与措施，为企业提供符合质量和数量要求的人力资源，以保证组织目标顺利实现的管理过程。　　人力资源规划是一个企业或组织基于其未来业务发展所需要的人力资源数量与质量进行计划的系统方法与过程，它最终使企业的人力资源数量和质量适应企业的战略和业务要求，从而对企业的战略起到支持作用。　　从本质上来讲，人力资源战略的制订都有战略性。战略人力资源管理的核心思想是，所有有关人员管理方式的创新都必须与组织的整体战略一致并支持组织的整体战略。人力资源战略需要进行人力资源规划，人力资源规划支持人力资源战略的实现。

nyrc88yct人力资源战略规划的目的 （一）规划人力发展 人力发展包括人力预测、人力增补及人员培训，这三者紧密联系，不可分割。人力资源规划一方面对目前人力现状予以分析，以了解人事动态；另一方面，对未来人力需求做一些预测，以便对企业人力的增减进行通盘考虑，再据以制定人员增补和培训计划。所以，人力资源规划是人力发展的基础。 （二）促使人力资源的合理运用 只有少数企业其人力的配置完全符合理想的状况。在相当多的企业中，其中一些人的工作负荷过重，而另一些人则工作过于轻松；也许有一些人的能力有限，而另一些人则感到能力有余，未能充分利用。人力资源规划可改善人力分配的不平衡状况，进而谋求合理化，以使人力资源能配合组织的发展需要。 （三）配合组织发展的需要 任何组织的特性，都是不断的追求生存和发展，而生存和发展的主要因素是人力资源的获得与运用。也就是如何适时、适量及适质的使组织获得所需的各类人力资源。由于现代科学技术日新月异，社会环境变化多端，如何针对这些多变的因素，配合组织发展目标，对人力资源恰当规划甚为重要。 （四）降低用人成本 影响企业结构用人数目的因素很多，如业务、技术革新、机器设备、组织工作制度、工作人员的能力等。人力资源规划可对现有的人力结构作一些分析，并找出影响人力资源有效运用的瓶颈，使人力资源效能充分发挥，降低人力资源在成本中所占的比率。

人力资源资源规划主要包括：（1）晋升规划，即有计划地提升有能力的人员满足职务对人的需求和员工追求自我价值实现的需求。 (2)补充规划，即合理填补组织中在一定时期内可能出现的职务空缺，避免组织工作因某一职位空缺而出现断层现象。(3)培训规划，即组织为长期所需弥补的职位空缺，事先准备具有一定资历的人员，从基础知识,专业技能，管理思维等方面对其进行系列培训，确保未来用人需求。(4)调整规划，即通过有计划的人员内部流动，合理调整组织内人员在未来职位的分配。(5)工资规划，即确保未来的人工成本不超过合理的支付限度。更具体的我就不列了，反正都是摘录别人家的研究，不如题主你自己移步到中大咨询的官网上看吧，它上面的研究挺多的，应该对你有用。

1.力资源战略与规划力资源管理基础力资源战略企业总体战略指导制定企业力资源发展战略包括企业力资源使命价值观力资源发展目标、向、针与政策等力资源规划力资源战略基础企业未才需要、供给培养与选拔式进行科、整体预测规划企业力资源管理其职能基础2.力资源战略规划项系统工程企业展力资源管理必少路线图目前企业力资源管理薄弱环节；力资源战略规划解决前困扰许力资源管理者疑难问题根本基础确定企业何力资源角度进行战略管理实现企业战略目标同提供依仗通力资源管理获保持竞争优势发展思路

人力资源战略核心的内容　　1,招聘.包括根据人力资源规划进行人力资源预测,确定人员需求,实施现场招聘,实施招聘测评,根据测评结果进行人员配置,试用期内跟踪,招聘成本核算,招聘效果评估等　　2,培训,包括根据人力资源规划进行制定培训管理办法,进行培训需求调查,确定培训需求,实施培训,进行培训考核.培训成本核算,培训效果评估等　　3,薪酬福利,包括根据人力资源战略制订薪资战略,制定修改薪资管理办法,评估具体薪资调整,薪资核算,制定福利政策,进行薪资福利调查等　　4,绩效考核,根据公司战略制定绩效考核办法,维护绩效考核指标并适时更新,核算绩效工资,进行绩效面谈等　　5,员工关系,离职调查,满意度调查等　　6,政府关系,处理劳动纠纷,社保问题及突发事件　　7,基础人事工作.如考勤工时核算及相关制度等

人力资源战略是企业为实现公司战略目标而在雇佣关系、甄选、录用、培训、绩效、薪酬、激励、职业生涯管理等方面所做决策的总称。通过科学地分析预测组织在未来环境变化中人力资源的供给与需求状况，制定必要的人力资源获取、利用、保持和开发策略，确保组织在需要的时间和需要的岗位上，对人力资源在数量上和质量上的需求，使组织和个人获得不断的发展与利益，是企业发展战略的重要组成部分。人力资源规划是指为实施企业的发展战略，完成企业的生产经营目标，根据企业内外环境和条件的变化，通过对企业未来的人力资源的需要和供给状况的分析及估计，运用科学的方法进行组织设计，对人力资源的获取、配置、使用、保护等各个环节进行职能性策划，制定企业人力资源供需平衡计划，以确保组织在需要的时间和需要的岗位上，获得各种必需的人力资源，保证事（岗位）得其人、人尽其才，从而实现人力资源与其它资源的合理配置，有效激励、开发员工的规划。两者是相辅相成的，人力资源规划是建立在人力资源战略基础上去开展规划实施的。

许多学者已对人力资源战略规划的内容进行了划分，对几项内容上的划分大体一致，但对另几项内容的划分又存在着许多区别，如划分内容上的区别、表述上的差异等。认识人力资源战略规划的重点和兼顾内容，非常有利于认清各项内容的主次、结构和作用，在以上认识的基础上，结合目前主流的划分方式，人力资源战略规划的内容可分成七个子规划：1．外部人员补充规划：指根据组织内外环境变化和组织发展战略，通过有计划地吸收外部人员，从而对组织中长期可能产生的空缺职位加以补充的规划；2．内部人员流动规划：指根据组织内外环境变化和组织发展战略，通过有计划的组织内部人员流动，实现在未来职位上配置内部人员的规划；3．退休解聘规划：指根据内外环境变化和组织发展战略，通过有计划有让达退休标准人员和不合格人员离开组织，从而使组织的人员结构更化、更合理的规划；4．职业生涯规划：指组织根据组织内外环境变化和组织发展战略引导员工职业发展方向，员工根据个人能力、兴趣、个性和可能的机会制定个人职业发展计划，从而组织可系统安排内部员工职业发展的规划；5．培训开发计划：指根据组织内外环境变化和组织发展战略，考虑员工发展需要，通过对员工有计划地培训和开发，提高员工能力、引导员工态度，使员工适应未来岗位的规划；6．薪酬激励规划：指根据组织内外环境变化和组织发展战略，为了使员工结构保持在一个恰当水平，为了提高员工工作绩效，为了激发员工工作热情，制定一系列薪酬激励政策的规划；7．组织文化规划：指根据组织内外环境变化和组织发展战备的需要，不断完善组织长期积累形成的组织文化，使其在未来能更好地引导和激励员工，从而为组织提供更优秀的人力资源规划。

人力资源战略与规划需以企业战略规划为前提。

　　人力资源规划包括五个方面　　 　　　1 战略规划 ：是根据企业总体发展战略的目标,对企业人力资源开发和利用的方针,政策和策略的规定,是各种人力资源具体计划的核心,是事关全局的关键性计划 　　　2 组织规划 ：组织规划是对企业整体框架的设计,主要包括组织信息的采集,处理和应用,组织结构图的绘制,组织调查,诊断和评价,组织设计与调整,以及组织机构的设置等等 　　　　3 制度规划 ：制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证,包括人力资源管理制度体系建设的程序,制度化管理等内容. 　　　4 人员规划：人员规划是对企业人员总量,构成,流动的整体规划,包括人力资源现状分析,企业定员,人员需求和供给预测和人员供需平衡等等 　　　5 费用规划 ：费用规划是对企业人工成本,人力资源管理费用的整体规划,包括人力资源费用的预算,核算,结算,以及人力资源费用控制 　　　人力资源规划又可分为战略性的长期规划、策略性的中期规划和具体作业性的短期计划，这些规划与组织的其他规划相互协调联系，既受制于其他规划，又为其他规划服务。 　　　人力资源规划是预测未来的组织任务和环境对组织的要求，以及为了完成这些任务和满足这些要求而设计的提供人力资源的过程。通过收集和利用现有的信息对人力资源管理中的资源使用情况进行评估预测。对于我们现在来说，人力资源规划的实质是根据公司经营方针，通过确定未来公司人力资源管理目标来实现公司的即定目标。 　　　因此，我们将人力资源规划分为战略计划和战术计划两个方面。 　　　一、 人力资源的战略计划 　　　战略计划主要是根据公司内部的经营方向和经营目标，以及公司外部的社会和法律环境对人力资源的影响，来制定出一套跨年度计划。同时还要注意战略规划的稳定性和灵活性的统一。在制定战略计划的过程中，必须注意以下几个方面因素： 　　　1、 国家及地方人力资源政策环境的变化 　　　包括国家对于人力资源的法律法规的制定，对于人才的各种措施。国家各种经济法规的实施，国内外经营环境的变化，国家以及地方对于人力资源和人才的各种政策规定等。这些外部环境的变化必定影响公司内部的整体经营环境，从而使公司内部的人力资源政策也应该随着有所变动。　　2、 公司内部的经营环境的变化 　　　公司的人力资源政策的制定必须遵从公司的管理状况、组织状况、经营状况变化和经营目标的变化。由此，公司的人力资源管理必须根据以下原则，根据公司内部的经营环境的变化而变化。 　　　1） 安定原则 　　　安定原则是在公司不断提高工作效率的前提下，公司的人力资源管理应该以公司的稳定发展为其管理的前提和基础。 　　　2） 成长原则 　　　成长原则是指公司在资本积累增加，销售额增加，公司规模和市场扩大的情况下，人员必定增加。公司人力资源的基本内容和目标是为了公司的壮大和发展。　　3） 持续原则 　　　人力资源管理应该以公司的生命力和可持续增长、并保持公司的永远发展潜力为目的；必须致力于劳资协调、人才培养与后继者培植工作。　　3、 人力资源的预测 　　　根据公司的战略规划以及公司内外环境的分析，而制定人力资源战略计划，为配合公司发展的需要，以及避免制定人力资源战术计划的盲目性，应该对公司的所需人员作适当预测，在估算人员时应该考虑以下因素： 　　　1） 公司的业务发展和紧缩而所需增减的人员； 　　　2） 因现有人员的离职和调转等而所需补充的人员；　　3） 因管理体系的变更、技术的革新及公司经营规划的扩大而所需的人员。 　　　4、 企业文化的整合 　　　公司文化的核心就是培育公司的价值观，培育一种创新向上、符合实际的公司文化。在公司的人力资源规划中必须充分注意与公司文化的融合与渗透，保障公司经营的特色，以及公司经营的战略的实现，和组织行为的约束力，只有这样，才能使公司的人力资源具有延续性，具有自己的符合公司的人力资源特色。 　　　二、 人力资源的战术计划 　　　战术计划则是根据公司未来面临的外部人力资源供求的预测，以及公司的发展对人力资源的需求量的预测，根据预测的结果制定的具体方案，包括招聘、辞退、晋升、培训、工资福利政策、梯队建设和组织变革。　　在人力资源管理中有了公司的人力资源战略计划后，就要制定公司人力资源战术计划。人力资源的战术计划包括四部分： 　　　1、 招聘计划 　　　针对公司所需要增加的人才，应制定出该项人才的招聘计划，一般为一个年度为一个段落，其内容包括： 　　　1）计算本年度所需人才，并计划考察出可有内部晋升调配的人才，确定各年度必须向外招聘的人才数量，确定招聘方式，寻找招聘来源。 　　　2）对所聘人才如何安排工作职位，并防止人才流失。 　　　2、 人员培训计划 　　人员培训计划是人力计划的重要内容，人员培养计划应按照公司的业务需要和公司的战略目标，以及公司的培训能力，分别确定下列培训计划： 　　　1） 专业人员培训计划； 　　2） 部门培训计划； 　　3）一般人员培训计划； 　　4）选送进修计划； 　　　3、 考核计划 　　　一般而言，内部因为分工的不同，对于人员的考核方法也不同，在提高、公平、发展的原则下，应该根据员工对于公司所作出的贡献作为考核的依据。这就是绩效考核的指导方法。绩效考核计划要从员工的工作成绩的数量和质量两个方面，对员工在工作中的优缺点进行策定。譬如科研人员和公司财务人员的考核体系就不一样，因此其在制定考试计划时，应该根据工作性质的不同，制定相应的人力资源绩效考核计划。至少包括以下三个方面：工作环境的变动性大小；工作内容的程序性大小；员工工作的独立性大小。 绩效考核计划做出来以后，要相应制定有关考核办法，常用的方法包括：排序法、平行法、关键事件法、硬性分布法、尺度评价表法、行为定位等级评价法、目标管理法。　　　4、 发展计划 　　　结合公司发展目标，设计核心骨干员工职业生涯规划和职业发展通道。明确核心骨干员工在企业内的发展方向和目标；以达到提高职业忠诚度和工作积极性的作用。

规划人力发展 人力发展包括人力预测、人力增补及人员培训；促使人力资源的合理运用 只有少数企业其人力的配置完全符合理想的状况；配合组织发展的需要对人力资源进行规划；降低用人成本，并找出影响人力资源有效运用的瓶颈，使人力资源效能充分发挥，降低人力资源在成本中所占的比率。

中小企业人力资源规划一般要经过以下几个阶段：第一阶段：公司战略澄清第二阶段：内部人力资源现状分析第三阶段：各部门岗位定编状况和需求分析结合公司的人力资源状况分析，人力资源部配合各部门经理对各部门的岗位定编情况进行分析，以确定定岗情况和未来的需求，列出公司的岗位需求表，并和部门经理、公司高层管理者一起进行确认。第四阶段：制定公司1-3年人力资源规划根据上三个阶段的综合信息的整理，经和公司上层领导反复论证后，整理成完整的人力资源规划文档，对公司未来的人力资源需求进行质量、数量的明确规划，同时大致说明具体的培训方法、招聘渠道、费用计划等实施措施思路。第五阶段：制定人力资源规划执行的战术措施

　　人力资源管理的核心：价值链管理。　　人力资源价值链管理包括三个方面的内容：　　一是企业中哪些要素参与了价值的创造，这涉及到人力资源管理中价值分析问题。过去农业经济社会是劳动力和土地，现代经济社会是企业家、知识、资本和劳动。对这个问题的认识是人力资源价值链管理的基础　　二是企业中这些要素创造了多少价值，这涉及到人力资源管理中价值评价的问题。采用什么样的价值评价标准和怎样进行价值评价是人力资源管理中一个最困难的问题。　　三是如何进行价值分配，包括分配的方式、分配的标准等。

武汉九州方圆教育人力资源培训中心竭诚为您服务以下答复仅供参考：1.人力资源战略是根据组织的发展战略、目标以及组织内外环境变化，对组织人员的供需状况进行预测，并制定相应的管理政策与措施，为企业提供符合质量和数量要求的人力资源，以保证组织目标顺利实现的管理过程。人力资源规划（又称人力资源计划HR Planning ，简记HRP），是指预测未来的组织任务和环境对组织的要求以及为完成这些任务和满足这些要求而提供人员的过程。它是人力资源管理的重要部分和重要领域，其目的是为了工作者和组织的利益，最有效地利用短缺人才。2.管理的核心是人，一切管理活动都是围绕人进行的（包括时间、财务、物流、生产、销售等等）人力资源相对于其他资源而言具有很大的增殖性、主动性，掌握了人才就掌握了制胜的关键因素。企业的战略规划及发展都必须以人力资源为核心展开，只有站在一定的战略高度，根据组织的目标和需要，对所属的人进行合理的配置和运用，才能达到预想的效果。3.人力资源管理是企业竞争优势的源泉。企业的竞争优势是企业在激烈的市场竞争中制胜的法宝,企业拥有竞争优势,才能力克群雄,使自己立于不败之地。但并非企业所有资源、知识和能力都能形成竞争优势,要形成竞争优势,必须满足以下几个方面的条件,即资源的异质性。我们根据资源异质性的特点对人力资源进行分析。一是必须要有价值， 二是必须是稀有资源，三是不可模仿性，四是不可替代性。通过竞争动力学分析方法得知,企业的竞争优势取决于企业的质量和企业竞争行为的速度。其中,企业的质量包括企业规模、技术创新、人力资源和产品质量。竞争速度又包括战略决策速度、战略实施速度和对市场的反应速度。于是,高效的人力资源管理将直接决定着企业的竞争优势。 因此,从某种程度上说企业竞争优势的根基在于企业人力资源的开发。对人力资源的开发在很大程度上已成为企业成功与否的关键。 综上所述，企业应当把自身的人力资源管理提升到战略的高度,发展以战略为导向的人力资源管理,努力通过创造成本领先和产品差异,最终实现企业竞争优势的提升。

在企业集团管理模式下，人力资源战略规划应当实现如下目标：1. 根据企业集团战略目标，确定人力资源发展战略。2. 深入分析企业人力资源面临的内外部环境，发现问题和潜在风险，提出应对措施。3. 合理预测企业中长期人力资源需求和供给，规划和控制各业务板块人力资源发展规模。4. 规划核心人才职业生涯发展，打造企业核心人才竞争优势。5. 规划重点专业/技术/技能操作领域员工队伍发展，提高员工综合素质。6. 提出人力资源管理政策和制度的改进建议，提升整体管理水平。7、得到和保持一定数量具备特定技能、知识结构和能力的人员；8、充分利用现有人力资源；9、能够预测企业组织中潜在的人员过剩或人力不足；10、建设一支训练有素，运作灵活的劳动力队伍，增强企业适应未知环境的能力；11、减少企业在关键技术环节对外部招聘的依赖性。 企业集团人力资源战略规划的主要特点一般来讲，集团总部与下属企业的管理职能分工不同，企业集团总部负责整个集团战略目标与发展规划的制订，集团政策、制度的制定与实施监督，集团整体经营状况的宏观调节与控制，各下属单位经营管理策略的审核与协调，以及集团对外合作与发展等。而下属企业一般是以业务为核心，为集团公司提供决策信息支持，同时接受集团公司的指导与监督。母子公司的这种管理模式，决定了集团人力资源战略规划是由总部公司和下属各级企业多个层次的人力资源规划组成，各层次具备不同的特点和内容。值得一提的是，我们这里所指的是广义范围的集团人力资源战略规划，而狭义概念的集团人力资源战略规划仅指集团总部层面的规划。无论哪种定义，实际工作中集团整体的人力资源规划都是建立在下属企业人力资源规划的基础之上的，二者往往是同时进行的。集团人力资源战略规划是一个多层次的规划体系，涉及到规划编制制度、组织体系、信息系统、报告体系等等。集团总部层面人力资源战略规划的主要特点1) 确定企业集团人力资源整体发展战略集团总部需要根据企业总体业务发展战略，提出明确的集团人力资源发展战略。从而确保重点领域突出发展，兼顾各业务板块协调发展的需要，避免下属企业人力资源规划偏离企业集团经营战略的要求。2) 侧重国家人力资源政策制度和人力资源市场的宏观研究作为集团整体的人力资源战略规划是对企业人力资源进行中长期的战略部署，要求集团总部的人力资源管理部门在国家人力资源政策制度、本行业人力资源市场环境、以及本企业面临的潜在人力资源风险和危机等宏观层面进行深入研究分析，为企业集团人力资源政策和规划的制定提供重要依据。3) 关注企业集团人力资源现实状况的微观分析结合宏观因素的分析，集团人力资源战略规划还需关注对本企业人力资源现状的分析评价。一般来说，通过对集团人力资源存量进行规模、结构、素质等方面的摸底分析，发现本企业人力资源方面的现实问题，以及人力资源在行业中所处的水平和差距。其中人力资源规模的分析应当关注企业集团人力资源总量规模和各业务板块或产业链各环节人员的分布情况；人员结构的分析应当从人员的年龄、学历、岗位和专业等纬度判断现有人力资源结构的合理性；而素质评价应当侧重于人力资源的品德、知识、能力、竞争力等方面。通常集团人力资源的现状分析是基于下属企业的人员现状分析，以及集团总部的信息核实和分类汇总处理两项工作的全部完成。4) 平衡协调人员分布结构，控制集团人力资源总体发展规模集团总部需要审核批准下属企业的人力资源规划，统一协调和平衡各业务板块或产业领域的人员数量分布，形成集团人力资源供求规划，预测集团人力资源的总体发展规模。5) 提出企业集团核心人才评价标准，进行核心人才职业发展规划企业对于人才的选拔，尤其是对核心人才的甄选、培养和使用至关重要，其数量和质量水平直接关系到企业核心竞争力的整体水平。建立企业核心人才的选拔和规划体系，是保证企业核心人才队伍持续发展的条件基础。所以，集团总部需要根据企业发展的客观需要，明确集团核心人才的范围和选拔标准，从而指导下属企业推荐或遴选核心人才。6) 改进集团人力资源管理政策、制度规划的建议为了实现企业集团人力资源发展战略，保障企业未来人力资源的有效供给，落实核心人才职业发展规划......,集团总部必须制定和完善集团人力资源管理方面的相关政策、制度。对哪些政策需要修订或建立，主要的内容框架以及时间计划等都是集团人力资源战略规划的内容之一。这里所指的政策、制度是关系整个集团的人力资源政策制度，诸如集团内外部招聘政策、集团内部人员流动政策、核心人才培养计划、干部考核制度等等。下属企业人力资源战略规划的主要特点1) 根据企业业务发展战略，进行人员需求详细预测各级企业的各个部门按照公司职位管理制度的要求进行未来年度岗位需求和基于岗位需求的人员配置预测。2) 分析企业人力资源存量状况，进行人员供给预测通过对本企业内外部人力资源状况的详细分析，合理预测未来人力资源供给规模和趋势特点。3) 进行供求平衡分析，提出供求保障措施在现状分析的基础上，发现企业人力资源方面存在的现实问题，提出实现供求平衡的保障措施。需要上级企业或集团总部提供支持的，提交建议方案。4) 制定本企业核心人才评价标准，规划核心人才职业生涯在集团核心人才评价标准的框架下，结合本企业的产业特点和发展阶段确定本企业的核心人才评价标准，并对核心人才建立专门档案，对其职业生涯发展进行设计和规划。各级下属企业不一定必须开展这项工作，一般在集团二级企业的人力资源规划中包含这部分内容。企业的人力资源战略是企业人力资本标杆管理的航向企业的整体战略是企业人力资源战略的基础；企业人力资源战略是企业人力资本管理工作的基础。企业人力资源战略如同一座灯塔，指引着企业各项人力资源工作的方向。战略、营运、人员是执行力的三要素，人力资源战略的正确性是人力资源运作团队高执行力的基础。战略的失误必将导致执行力结果的失误。不管你的企业或大或小，战略决不是可有可无、高高在上、神不可测的，而是实实在在、与企业或企业员工息息相关。没有人力资源战略的企业如同一个没有安装灯塔的、远行的航船 —— 前途未卜，命运未知！一位管理大师有个形象的比喻：没有战略的企业就像流浪汉一样无家可归。

（1）环境分析分析企业所处的外部环境及行业背景，提炼对于企业未来人力资源的影响和要求；对企业未来发展目标以及目标达成所采取的措施和计划进行澄清和评估，提炼对企业人力资源的需求和影响。（2）人力资源现状分析源员工数量、质量、结构等静态分析，以及员工流动性等动态分析，以及人力资源管理关键职能的效能分析。（3）人力资源需求预测通过对组织、运作模式的分析，以及各类指标与人员需求关系分析，提炼企业人员配置规律；对未来实现企业经营目标带来人员需求进行预测（4）人力资源外部供给预测外部人力资源供给预测包括：本地区人口总量与人力资源比率、本地区人力资源总体构成、本地区的经济发展水平、本地区的教育水平、本地区同一行业劳动力的平均价格与竞争力、本地区劳动力的择业心态与模式、本地区劳动力的工作价值观、本地区的地理位置对外地人口的吸引力、外来劳动力的数量与质量、本地区同行业对劳动力的需求等（5）人力资源规划目标企业人力资源战略规划的制定是基于以上获得的信息来开展的，是与企业的发展战略相匹配的人力资源总体规划：对于员工总量、结构数量等等目标进行评估、总结和确认，并确定企业不同人员的能力素质目标。（6）行动方案制定达成规划目标的措施与途径；拟定招聘、培训、激励等策略。

人力资源规划包括五个方面1战略规划是根据企业总体发展战略的目标,对企业人力资源开发和利用的方针,政策和策略的规定,是各种人力资源具体计划的核心,是事关全局的关键性计划2组织规划组织规划是对企业整体框架的设计,主要包括组织信息的采集,处理和应用,组织结构图的绘制,组织调查,诊断和评价,组织设计与调整,以及组织机构的设置等等3制度规划制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证,包括人力资源管理制度体系建设的程序,制度化管理等内容.4人员规划人员规划是对企业人员总量,构成,流动的整体规划,包括人力资源现状分析,企业定员,人员需求和供给预测和人员供需平衡等等5费用规划费用规划是对企业人工成本,人力资源管理费用的整体规划,包括人力资源费用的预算,核算,结算,以及人力资源费用控制人力资源规划又可分为战略性的长期规划、策略性的中期规划和具体作业性的短期计划，这些规划与组织的其他规划相互协调联系，既受制于其他规划，又为其他规划服务。

在回答这个问题前先说明一下紫色。真正的紫色是在光谱440nm 附近的颜色，也就是在蓝色与黑色之间，这个颜色与紫水晶的紫色差很多很多，紫水晶的紫其实是紫红色。回到先前的解释，光谱上单一波长的紫色，就是接近那样的颜色，这是真正的紫色；而紫水晶给大家错误印象的「紫色」，严格说来其实是「紫红色」。实际上，英语单词分别用 violet 和 purple 来区分这两者。紫红色不是由某种单一波长的光线产生的。换句话说，紫红色一定是由多种颜色的光线混合得到的。so，紫水晶的紫色其实是紫红色，偏红，红是火，所以紫水晶真正的属性是火属性。很多人可能误解了。另有说金的，是因为紫水晶受热后会逐渐变黄，也就是黄水晶，所以紫水晶是不能被太阳一直照射的，而黄色和白色属金，故有人也说紫水晶有金属性。其实紫水晶还有偏蓝的颜色，蓝色属水，也有人说紫水晶属水。至于说紫水晶属木，完全是根据紫气东来，东属木故紫水晶属木一说，但是我前面说了紫水晶的紫色非紫色，所以属木一说不置可否，仁者见仁 智者见智。个人偏向于属火或者水，至于属金一说，金生水，属金属水相生不息，可也。

出口货物流程 为使您的产品顺利出口，我们将贸易出口货物的基本流程介绍给您，以使您对产品出口程序做到心中有数、万无一失 。 出口货物流程主要包括：报价、订货、付款方式、备货、包装、通关手续、装船、运输保险、提单、结汇。 一、报价 在国际贸易中一般是由产品的询价、报价作为贸易的开始。其中，对于出口产品的报价主要包括：产品的质量等级、产品的规格型号、产品是否有特殊包装要求、所购产品量的多少、交货期的要求、产品的运输方式、产品的材质等内容。 比较常用的报价有： FOB"船上交货"、CNF"成本加运费"、CIF"成本、保险费加运费"等形式。 二、订货（签约） 贸易双方就报价达成意向后，买方企业正式订货并就一些相关事项与卖方企业进行协商，双方协商认可后，需要签订《购货合同》。在签订《购货合同》过程中，主要对商品名称、规格型号、数量、价格、包装、产地、装运期、付款条件、结算方式、索赔、仲裁等内容进行商谈，并将商谈后达成的协议写入《购货合同》。这标志着出口业务的正式开始。通常情况下，签订购货合同一式两份由双方盖本公司公章生效，双方各保存一份。 三、付款方式 比较常用的国际付款方式有三种，即信用证付款方式、TT付款方式和直接付款方式。 1、信用证付款方式 信用证分为光票信用证和跟单信用证两类。跟单信用证是指附有指定单据的信用证，不附任何单据的信用证称光票信用证。简单地说，信用证是保证出口商收回货款的保证文件。请注意，出口货物的装运期限应在信用证的有效期限内进行，信用证交单期限必须不迟于信用证的有效日期内提交。 国际贸易中以信用证为付款方式的居多，信用证的开证日期应当明确、清楚、完整。中国的几家国有商业银行，如中国银行、中国建设银行、中国农业银行、中国工商银行等，都能够对外开立信用证（这几家主要银行的开证手续费都是开证金额的1.5‰）。 2、TT付款方式 TT付款方式是以外汇现金方式结算，由您的客户将款项汇至贵公司指定的外汇银行账号内，可以要求货到后一定期限内汇款。 3、直接付款方式 是指买卖双方直接交货付款。 四、备货 备货在整个贸易流程中，起到举足轻重的重要地位，须按照合同逐一落实。备货的主要核对内容如下： 1、货物品质、规格，应按合同的要求核实。 2、货物数量：保证满足合同或信用证对数量的要求。 3、备货时间：应根据信用证规定，结合船期安排，以利于船货衔接。 五、包装 您可以根据货物的不同，来选择包装形式（如：纸箱、木箱、编织袋等）。不同的包装形式其包装要求也有所不同。 1、一般出口包装标准：根据贸易出口通用的标准进行包装。 2、特殊出口包装标准：根据客户的特殊要求进行出口货物包装。 3、货物的包装和唛头（运输标志）：应进行认真检查核实，使之符合信用证的规定。 六、通关手续 通关手续极为烦琐又极其重要，如不能顺利通关则无法完成交易。 1、属法定检验的出口商品须办出口商品检验证书。 目前我国进出口商品检验工作主要有四个环节： ○接受报验：报验是指对外贸易关系人向商检机构报请检验。 ○抽样：商检机构接受报验之后，及时派员赴货物堆存地点进行现场检验、鉴定。 ○检验：商检机构接受报验之后，认真研究申报的检验项目，确定检验内容。并仔细审核合同（信用证）对品质、规格、包装的规定，弄清检验的依据，确定检验标准、方法。（检验方法有抽样检验，仪器分析检验；物理检验；感官检验；微生物检验等） ○签发证书：在出口方面，凡列入〖种类表〗内的出口商品，经商检机构检验合格后，签发放行单（或在"出口货物报关单"上加盖放行章，以代替放行单）。 2、须由专业持有报关证人员，持箱单、发票、报关委托书、出口结汇核销单、出口货物合同副本、出口商品检验证书等文本去海关办理通关手续。 ○箱单是由出口商提供的出口产品装箱明细。 ○发票是由出口商提供的出口产品证明。 ○报关委托书是没有报关能力的单位或个人委托报关代理行来报关的证明书。 ○出口核销单由出口单位到外汇局申领，指有出口能力的单位取得出口退税的一种单据。 ○商检证书是经过出入境检验检疫部门或其指定的检验机构检验合格后而得到的，是各种进出口商品检验证书、鉴定证书和其他证明书的统称。是对外贸易有关各方履行契约义务、处理索赔争、议和仲裁、诉讼举证，具有法律依据的有效证件，同时也是海关验放、征收关税和优惠减免关税的必要证明.

宁海县成人教育网上报名流程有哪些？成考的报考主要可一总结为以下四步流程：第一步：(院校)每年8月初（在网上报考前）各大院校登出招生简章（具体以当年为准），包括专业招生人数等。届时会公布在各地教育考试院的网站上。 第二步：(报考)8月中旬开始报考志愿，9月初现场进行确认，各区县确认点届时会公布。 第三步：(考试)每年10月的第二个周末参加全国统一考试，考取理想院校 第四步：(成绩)每年成绩公布时间：11月中下旬登录当地考试院官网进行查询。 院校录取时间为：12月初到1月底 院校入学通知：次年2月底至3月初左右。 成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式，采取由地方统一招生考试，由省、市教育部门主管并发放国家认可的成人教育统一的毕业证的一种国民教育形式。 成人教育不限年龄，性别限制。 成人继续教育学历有四种主要形式，分别是高等教育自学考试（自考）、网络教育（远程教育）、成人高考（学习形式有脱产(注：起，普通高校停止招收成人脱产班)，业余，函授）、开放大学（原广播电视大学现代远程开放教育）。 第一步 成人教育考试报名 学员报名时间需带齐以下证件和资料： 身份证原件及复印件； 毕业证原件及复印件； 1寸、2寸蓝底免冠登记照片各五张； 外省考生需要准备居住证、工作证明或近三个月社保单； 医学类专业需要相关执业证书。 第二步 现场确认 （本人必须到） 成人教网报成功后，于9月中旬根据学校的统一安排，按学校通知要求前往各区教育局现场确认（本人需携带身份证及毕业证），审核成人高考报考信息！（现场确认一般会安排有一周时间，周末正常进行。同学们可以抽休息时间前往进行确认！） 第三步 打印准考证 成人教育考试的考试时间为10月份的第四个周末，同学们需考前一个星期打印准考证。 第四步 参加成人高考，录取入学 （本人必须到） 通过成人高考之后，11月份查询考试成绩，考试通过学校正式录取，通过2.5年的网上视频学习，方便简单，获得国家承认的正规专、本科文凭！同时符合学位申请条件的本科毕业生，可以申请学士学位证。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

1、红色，彰显热烈与奔放；红色，预示幸福与吉祥。红色，蕴藏着生命的律动和生机；红色，孕育着人生的理想和希望，火红鲜艳的国旗，由无数先烈的热血染成。面对国旗，我们心潮澎湃；面对国旗，我们肃然起敬，是您，点燃了革命的火种；是您，震撼着民族的灵魂。2、鲜艳国旗在风中飘扬，不肯低下头，时刻提醒我们这些后人，他是有无数先辈用鲜血染成的，激励我们坚强面对困难，永远不抛弃，不放弃。3、国旗是祖国的代表，是祖国的骄傲，我向国旗敬礼。愿祖国蒸蒸日上。4、虽然我已经是一名共产党员，但是我曾经是光荣的少先队员，奋进的共青团员，我将在自己的岗位上，扎实工作，积极引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观，为担负起建设祖国、实现“中国梦”的光荣使命努力学习、健康成长、全面发展。5、作为一个初中生，我热爱我的祖国，我愿意为祖国献出一份力量，为祖国的繁荣昌盛做出贡献，望祖国走向世界的尖端，让祖国的未来更加美好。

世界上所有国家名称：东亚：中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本 东南亚：菲律宾、越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、文莱、新加坡、印度尼西亚、东帝汶 南亚：尼泊尔、不丹、孟加拉国、印度、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫中亚：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦西亚：阿富汗、伊拉克、伊朗、叙利亚、约旦、黎巴嫩、以色列、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、巴林、卡塔尔、科威特、阿拉伯联合酋长国（阿联酋）、阿曼、也门、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆、土耳其、塞浦路斯欧洲（43个国家/1个地区）北欧：芬兰、瑞典、挪威、冰岛、丹麦 法罗群岛（丹）东欧：爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、白俄罗斯、俄罗斯、乌克兰、摩尔多瓦中欧：波兰、捷克、斯洛伐克、匈牙利、德国、奥地利、瑞士、列支敦士登西欧：英国、爱尔兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国、摩纳哥南欧：罗马尼亚、保加利亚、塞尔维亚、马其顿、阿尔巴尼亚、希腊、斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚和墨塞哥维那中非：乍得、中非、喀麦隆、赤道几内亚、加蓬、刚果共和国（即：刚果（布））、刚果民主共和国（即：刚果（金））、圣多美及普林西比西非：毛里塔尼亚、西撒哈拉（注：未独立，详细请看：）、塞内加尔、冈比亚、马里、布基纳法索、几内亚、几内亚比绍、佛得角、塞拉利昂、利比里亚、科特迪瓦、加纳、多哥、贝宁、尼日尔、加那利群岛（西）南非：赞比亚、安哥拉、津巴布韦、马拉维、莫桑比克、博茨瓦纳、纳米比亚、南非、斯威士兰、莱索托、马达加斯加、科摩罗、毛里求斯、留尼旺（法）、圣赫勒拿（英）大洋洲（14个国家/10个地区）澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚、所罗门群岛、瓦努阿图、密克罗尼西亚、马绍尔群岛、帕劳、瑙鲁、基里巴斯、图瓦卢、萨摩亚、斐济群岛、汤加、库克群岛（新）、关岛（美）、新喀里多尼亚（法）、法属波利尼西亚、皮特凯恩岛（英）、瓦利斯与富图纳（法）、纽埃（新）、托克劳（新）、美属萨摩亚、北马里亚纳（美）北美洲（23个国家/13个地区）北美：加拿大、美国、墨西哥、格陵兰（丹）中美洲：危地马拉、伯利兹、萨尔瓦多、洪都拉斯、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马加勒比海地区：巴哈马、古巴、牙买加、海地、多米尼加共和国、安提瓜和巴布达、圣基茨和尼维斯、多米尼克、圣卢西亚、圣文森特和格林纳丁斯、格林纳达、巴巴多斯、特立尼达和多巴哥、波多黎各（美）。英属维尔京群岛、美属维尔京群岛、安圭拉（英）、蒙特塞拉特（英）、瓜德罗普（法）、马提尼克（法）、荷属安的列斯、阿鲁巴（荷）、特克斯和凯科斯群岛（英）、开曼群岛（英）、百慕大（英）南美洲（12个国家/1个地区）北部：哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、法属圭亚那、苏里南中西部：厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚东部：巴西南部：智利、阿根廷、乌拉圭、巴拉圭意大利、梵蒂冈、圣马力诺、马耳他、西班牙、葡萄牙、安道尔非洲（53个国家/6个地区）北非：埃及、利比亚、苏丹、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、亚速尔群岛（葡）、马德拉群岛（葡）东非：埃塞俄比亚、厄立特里亚、索马里、吉布提、肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达、卢旺达、布隆迪、塞舌尔世界上共有224个国家和地区，其中国家为193个，地区为31个。其中：亚洲（48个国家）扩展资料：国名，即国家的名称（包含主权国家和地区的名称）。通常国名是指国家的官方外交名而非简称。一个国家采取何种政体，与社会各阶层在国家政治经济中的地位有关，也同时受到社会所处的自然环境，历史传统，民族构成的制约。同样是封建制的国家，其政体可能是君主制，也可能是共和制。而不同性质的国家也可能采用相通的政体，例如古希腊是共和制，现代很多资本主义国家也是共和制。而古今的同名政体的具体含义也可能有所不同。现代国家的政体主要包括君主制和共和制。君主制又可以分为二元君主制和议会君主制；共和制包括总统制、议会制、委员会制和半总统制。以下只是人们通常对政治体制的一些分别：1、传统（部落或家族） 或现代（官僚政治）2、单一民族性的（朝鲜） 或多民族性的（德国）3、独裁（日本帝国） 或民主（比利时）4、选举（美国）、没有选举（北朝鲜）、世袭制（文莱）、选帝制（马来西亚）5、直接（墨西哥）或非直接的选举（美国的选举人团制度）6、政教分离的（欧盟） 或 政教一体的（伊朗）7、权力分割的架构（英国）或没有权力分割的架构（藤森统治下的秘鲁）8、议会制（希腊）、总统制（美国）、君主立宪制（英国）9、掌握执政权力的人数（瑞士7人、法国2人、美国1人）10、立法权力的架构（独裁、一院制、两院制）11、议会里的联盟或政党议员数量12、联邦（阿根廷）或统一（法国）13、经济体系类型14、普遍的意识形态和文化15、强大的制度运作能力（美国）或虚弱的制度运作能力（伊拉克）16、合法的（南非）或 非合法的（前共产罗马尼亚）17、事实上的（有效控制） 或 法律上的（名义上的政府权力）18、主权（美国）、半主权（波多黎各）、非主权（车臣）选举制度的规定：1、得最多票者获胜 - 第一个跨越门槛者（美国）2、多数主义（得50%+1票者获胜） - 决胜选举（阿根廷）3、绝对多数主义（超过60%）（美国参议院的讨论终结制度）4、全体同意 - （得全部选票者获胜）（一些公司里的做法）参考资料来源：百度百科-国名 2424 评论(133) 分享 举报彭彤苼fn2020-04-14关注世界上所有国家名称：东亚：中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本东南亚：菲律宾、越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、文莱、新加坡、印度尼西亚、东帝汶南亚：尼泊尔、不丹、孟加拉国、印度、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫中亚：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦西亚：阿富汗、伊拉克、伊朗、叙利亚、约旦、黎巴嫩、以色列、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、巴林、卡塔尔、科威特、阿拉伯联合酋长国（阿联酋）、阿曼、也门、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆、土耳其、塞浦路斯欧洲（43个国家/1个地区）北欧：芬兰、瑞典、挪威、冰岛、丹麦 法罗群岛（丹）东欧：爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、白俄罗斯、俄罗斯、乌克兰、摩尔多瓦中欧：波兰、捷克、斯洛伐克、匈牙利、德国、奥地利、瑞士、列支敦士登西欧：英国、爱尔兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国、摩纳哥南欧：罗马尼亚、保加利亚、塞尔维亚、马其顿、阿尔巴尼亚、希腊、斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚和墨塞哥维那中非：乍得、中非、喀麦隆、赤道几内亚、加蓬、刚果共和国（即：刚果（布））、刚果民主共和国（即：刚果（金））、圣多美及普林西比西非：毛里塔尼亚、西撒哈拉（注：未独立，详细请看：）、塞内加尔、冈比亚、马里、布基纳法索、几内亚、几内亚比绍、佛得角、塞拉利昂、利比里亚、科特迪瓦、加纳、多哥、贝宁、尼日尔、加那利群岛（西）南非：赞比亚、安哥拉、津巴布韦、马拉维、莫桑比克、博茨瓦纳、纳米比亚、南非、斯威士兰、莱索托、马达加斯加、科摩罗、毛里求斯、留尼旺（法）、圣赫勒拿（英）大洋洲（14个国家/10个地区）澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚、所罗门群岛、瓦努阿图、密克罗尼西亚、马绍尔群岛、帕劳、瑙鲁、基里巴斯、图瓦卢、萨摩亚、斐济群岛、汤加、库克群岛（新）、关岛（美）、新喀里多尼亚（法）、法属波利尼西亚、皮特凯恩岛（英）、瓦利斯与富图纳（法）、纽埃（新）、托克劳（新）、美属萨摩亚、北马里亚纳（美）北美洲（23个国家/13个地区）北美：加拿大、美国、墨西哥、格陵兰（丹）中美洲：危地马拉、伯利兹、萨尔瓦多、洪都拉斯、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马加勒比海地区：巴哈马、古巴、牙买加、海地、多米尼加共和国、安提瓜和巴布达、圣基茨和尼维斯、多米尼克、圣卢西亚、圣文森特和格林纳丁斯、格林纳达、巴巴多斯、特立尼达和多巴哥、波多黎各（美）。英属维尔京群岛、美属维尔京群岛、安圭拉（英）、蒙特塞拉特（英）、瓜德罗普（法）、马提尼克（法）、荷属安的列斯、阿鲁巴（荷）、特克斯和凯科斯群岛（英）、开曼群岛（英）、百慕大（英）南美洲（12个国家/1个地区）北部：哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、法属圭亚那、苏里南中西部：厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚东部：巴西南部：智利、阿根廷、乌拉圭、巴拉圭意大利、梵蒂冈、圣马力诺、马耳他、西班牙、葡萄牙、安道尔非洲（53个国家/6个地区）北非：埃及、利比亚、苏丹、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、亚速尔群岛（葡）、马德拉群岛（葡）东非：埃塞俄比亚、厄立特里亚、索马里、吉布提、肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达、卢旺达、布隆迪、塞舌尔世界上共有224个国家和地区，其中国家为193个，地区为31个。其中：亚洲（48个国家）扩展资料：国名，即国家的名称（包含主权国家和地区的名称）。通常国名是指国家的官方外交名而非简称。一个国家采取何种政体，与社会各阶层在国家政治经济中的地位有关，也同时受到社会所处的自然环境，历史传统，民族构成的制约。同样是封建制的国家，其政体可能是君主制，也可能是共和制。而不同性质的国家也可能采用相通的政体，例如古希腊是共和制，现代很多资本主义国家也是共和制。而古今的同名政体的具体含义也可能有所不同。现代国家的政体主要包括君主制和共和制。君主制又可以分为二元君主制和议会君主制；共和制包括总统制、议会制、委员会制和半总统制。以下只是人们通常对政治体制的一些分别：1、传统（部落或家族） 或现代（官僚政治）2、单一民族性的（朝鲜） 或多民族性的（德国）3、独裁（日本帝国） 或民主（比利时）4、选举（美国）、没有选举（北朝鲜）、世袭制（文莱）、选帝制（马来西亚）5、直接（墨西哥）或非直接的选举（美国的选举人团制度）6、政教分离的（欧盟） 或 政教一体的（伊朗）7、权力分割的架构（英国）或没有权力分割的架构（藤森统治下的秘鲁）8、议会制（希腊）、总统制（美国）、君主立宪制（英国）9、掌握执政权力的人数（瑞士7人、法国2人、美国1人）10、立法权力的架构（独裁、一院制、两院制）11、议会里的联盟或政党议员数量12、联邦（阿根廷）或统一（法国）13、经济体系类型14、普遍的意识形态和文化15、强大的制度运作能力（美国）或虚弱的制度运作能力（伊拉克）16、合法的（南非）或 非合法的（前共产罗马尼亚）17、事实上的（有效控制） 或 法律上的（名义上的政府权力）18、主权（美国）、半主权（波多黎各）、非主权（车臣）选举制度的规定：1、得最多票者获胜 - 第一个跨越门槛者（美国）2、多数主义（得50%+1票者获胜） - 决胜选举（阿根廷）3、绝对多数主义（超过60%）（美国参议院的讨论终结制度）4、全体同意 - （得全部选票者获胜）（一些公司里的做法）参考资料来源：百度百科-国名

道桥设计规范中，有计算荷载和验算荷载的分别；因此，道路挡土墙设计也会如此要求。

带自己去！不然不让上课的呢

为加强教育行风建设，进一步规范在职教师教育教学行为，不断完善教师队伍管理，努力提高教师队伍职业道德水平，促进学校管理规范化、科学化，全面强化和推进教育教学建设。去年冬季县文化教育体育局针对在职教师有偿办班及强订资料等行为集中整治工作制定了实施意见，上周县局又责成成教科、法规科、教育科领导来校督查此事。我校认真领会上级有关文 件精神，积极组织对“在职教师从事有偿家教”的自查活动，现将自查情况作如下汇报： 一、成立专项治理工作领导小组： 为保证专项治理工作的顺利进行，提升教师的职业道德水平，我校成立了以校长白华涛为组长、以副校长为副组长、以主任为组员的领导小组。领导小组切实负起了专项治理工作的组织领导和实施责任，同时领导小组带领中层人员包年级、包任课教师，深入到专项治理工作的每一环节，引领全体教师提高认识。 二、专项治理工作的具体举措： 1、仔细调查研究，制定工作方案。学校收到有关信息以后马上召开了专题会议，全面分析了我校教师有偿家教的现状与存在的主要问题，重审了专项治理方案和禁止有偿家教的措施与处罚办法，将有偿家教和聘任、评优、职评、年度考核、绩效工资挂钩，引导教师自觉纠正违规现象。 2、出台制度 我们在成立组织的基础上，经过认真研究，出台了《县实验小学关于禁止在职教师从事有偿家教的规定（试行）》。要求教师廉洁从教，并自觉接受社会各界人士对学校的关心与支持。同时对于仍然从事有偿家教的老师进行处罚：①、当年不得评优评先，当年年度考核一律评定为“不合格”；②、取消“学科带头人”、“教学能手”和“教坛新秀”等称号以及相应的待遇。取消当年参加高一级职称评定资格；③、对于明知故犯、屡教不改、顶风违纪、社会影响较大的，定位师德考核不合格，申请调离本学校。④、对造成学生伤害事故的，责任教师要依法赔偿受害学生的经济损失。对造成重大安全事故的，直接移交上级有关部门依法处理。 3、宣传教育。4月22日下午召开专题会，会上学习了《县实验小学严禁教师从事有偿家教专项治理方案》，使全体教师认清了此项活动的目的和意义。张校长和宋校长带领全体教师学习了《中小学教师职业道德规范（修订）》、《邯郸市教职工六条禁令》、《县实验小学关于禁止在职教师从事有偿家教的规定（试行）》，白校长做出重要讲话，强调这次专项治理的重要性，对全体教师提出了具体要求。 4、公开 首先是全体班子成员公开。在全体教师会上，从校长到中层班子成员，按顺序进行公开。坚决不搞有偿家教，并且，假如再搞有偿家教，将引咎辞职。然后，全体教师共同宣誓，表达拒绝有偿家教的决心。最后，我们要求每一位教师签定拒绝有偿家教书和责任书。反思以前的行为，谈现在的体会，写清今后的打算，并且：假如再从事有偿家教，接受学校以及上级部门的任何处理。 6、召开家长座谈会 召开家长座谈会是这次自查活动的一项重要内容，通过座谈会向家长汇报我校整治有偿家教的措施和取得的成效。同时，希望家长给予积极的配合与支持，并且做到：一、坚决不把孩子送到老师家去补课；二、理直气壮地拒绝老师家教的要求；三、如果发现我校有教师从事有偿家教，及时向校长室举报或反映。并且向全体家长：在绝对保密的前提下，由学校师德建设工作小组对举报的情况进行督查，一经查实，坚决处理。 7、开展教师座谈会 在采取各种禁止有偿家教的正面措施以外，分包领导深入各年级经常听课、评课，召开教师座谈会、研讨会等等一些教育方法，想方设法把教师的注意力转移到学习上来，转移到提升自己的素养和品位上来，转移到打造高效课堂中来，从而使教师在自然而然中远离有偿家教。 8、加强代课教师的管理 目前我校两人请假，经调查目前只有一个代课教师，但没有办辅导班，另一个教师还没有找到代课教师。在全体教师会上，我校要求请假教师请代课教师时一定报于学校调查后才能录用。凡是在社会上办有辅导班的人员一律不用。 9、作业量的控制 经调查，学校周边社会办学的辅导班21个，在校学生参加辅导班的有400多人。究其原因是多方面的，其中教师布置的作业量大是一个原因。所以，我校要求一二年级教师不布置书面家庭作业；要求三----六年级学生的作业时间不超过1个小时，能在课堂上完成的绝不留到课下做，尽量缩短作业时间。经调查这些要求我校教师基本能做到。 三、效果明显 通过全体教职工自查自纠，目前，我校没有发现在职教师参加有偿家教活动，作业量得到了有效地控制，已经取得了阶段性的成果。为了不让有偿家教现象出现“反弹”，我们将继续努力，加大整治的力度，巩固所取得的成果。 我们相信，有上级主管部门的关心，有监督员的认真监督，有家长的支持配合，有我们全校教职员工的共同努力，我们实验小学的教师队伍一定会健康、和谐地向前发展。

篇一 　　教学目标：　　1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 　　2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。 　　教学重点、难点： 　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 　　教学时间： 　　1课时 　　教学准备： 　　投影 　　教学过程： 　　一、谈话激趣 　　1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 　　2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢 　　3、指名读，齐读。 　　二、理解题意 　　1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 　　2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 　　3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 　　4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 　　5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 　　三、初读课文，了解内容 　　1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。 　　2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 　　3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 　　4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。 　　四、精读课文，理解内容 　　1、课文哪几个小节讲丢羊的？ 　　2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？ 　　3、同桌互议。 　　4、集体交流 　　羊圈破了个窟窿。 　　（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。 　　（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。 　　（3）齐读这句话。（第三句） 　　（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。 　　（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。 　　（6）指名背。（指导方法） 　　街坊劝告，他不听。 　　（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。 　　（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。 　　（3）引导评议，齐读。 　　（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意） 　　养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？ 　　（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。 　　（6）指名读，评议。 　　（7）老师说提示语，学生试背对话。 　　5、让我们来看看他不听劝告的结果。 　　（1）指名读第4节，评议。 　　（2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。 　　（3）齐读第4节。 　　（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。 　　6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。 　　7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。 　　8、讨论交流 　　（1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。 　　（2）指名读文中句子，评议。 　　为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。 　　（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。 　　（4）指导读这句话，读出他的后悔之情。 　　（5）将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……） 　　（6）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？ 　　（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。） 　　（8）“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。 　　（9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。 　　五、体会寓意 　　1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 　　2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。 　　3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 　　4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。 　　5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……） 　　这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。 　　六、总结全文 　　1、再读课题，理解题意。（本义，引申义） 　　2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。 　　3、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。篇二 　　教学目标：　　1、读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。 　　2、解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 　　重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。 　　难点：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 　　教学过程： 　　一、 谈话激趣 　　1、学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言呢？ 　　2、言有什么特点？ 　　3、天，我们又来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。指名读后齐读。 　　二、 质疑，理解题意。 　　1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 　　2、名解疑，并说说是用什么方法理解的。 　　亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 　　3 、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 　　4、了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 　　三、 初读课文，了解内容。 　　1、由读课文，注意读的时候要读准字音，读通课文。 　　2、自己的话把这个故事讲给大家听听。 　　四、 精读课文，理解内容。 　　1、文哪几个自然段讲丢羊的？ 　　2、读1－4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子） 　　3、学多音字：圈 　　4、丢了之后，谁知道这个情况？（街坊、养羊人）他们分别表现得如何？ 　　街坊劝说养羊人 　　1、坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。 　　2、街坊的劝说可以看出什么呢？引导评议，齐读。 　　养羊人不听街坊劝告 　　1、坊真情的劝告，可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意） 　　2、学肯定式的反问名。 　　3、羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？ 　　4、养羊人的不听劝告可以看出什么呢？ 　　5、心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。分角色朗读。 　　6、人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子） 　　（1） 指名读第4节，评议。 　　（2） 为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。 　　（3） 从这个结果可以看出什么呢？ 　　（4） 刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是（亡羊）。 　　7、丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。 　　8、交流 　　（1）、养羊人是怎么做的？指名读文中句子，评议。为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。 　　（2）、养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。（教学双重否定句式。） 　　（3）、指导读这句话，读出他的后悔之情。 　　（4）、将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……） 　　（5）、但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。） 　　（6）、能否从“后悔、接受、再也”这几个词悟出这则寓言要告诉我们的道理？ 　　五、 体会寓意。 　　1、果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 　　2、想：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 　　3、自己的话把这个故事讲给大家听听。揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。 　　4、生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括“亡羊补牢”。 　　六、 总结全文。 　　1、读课题，理解题意。（本义，引申义） 　　2、“亡羊补牢”后面往往跟着一句话“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。 　　3、结学习寓言的一般方法：理解题意，理解内容，联系实际，体会寓意。篇三 　　教学目标：　　1、掌握本课生字，注意多音字“圈、钻”的读法和“窟窿”、“街坊”的轻声读法。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述课文内容。 　　3、体会寓意，懂得应该听从别人的劝告，激发学生的求知欲，培养自学能力。4、了解这则寓言，初步感悟寓言的学习方法。 　　教学重、难点： 　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。 　　教学准备： 　　课件。 　　教学过程： 　　一、复习导入。 　　1、读一读词语。 　　亡羊补牢 悔恨 海浪 接连不断 钻研 窟窿 　　钻牛角尖 堵车 羊圈 结结实实 狼狗 街坊 　　2、揭示课题：这节课我们继续学习寓言故事《亡羊补牢》。 　　二、理解题意。 　　1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 　　2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 　　亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 　　3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 　　4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 　　5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 　　三、初读课文，了解内容。 　　1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。 　　2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 　　3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 　　4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。 　　四、精读课文，理解内容。 　　学习（1—4）自然段。 　　1、课文哪几个小节讲丢羊的？ 　　2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？ 　　3、同桌互议。 　　4、集体交流 　　羊圈破了个窟窿。 　　（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。 　　（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。 　　（3）齐读这句话。（第三句） 　　（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。 　　（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。 　　（6）指名背。（指导方法） 　　街坊劝告，他不听。 　　（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。 　　（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。 　　（3）引导评议，齐读。 　　（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意） 　　养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？ 　　（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同 桌分角色朗读。 　　（6）指名读，评议。 　　（7）老师说提示语，学生试背对话。 　　让我们来看看他不听劝告的结果。 　　（1）指名读第4节，评议。 　　（2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。 　　（3）齐读第4节。 　　（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。 　　6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。 　　学习第五自然段。 　　二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。 　　1．教师出示重点语句：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。 　　师：在这句话中，你能提什么问题，引起大家的思考呢？ 　　学生①：他后悔什么？ 　　学生②：街坊劝告他什么？ 　　学生③：他修了什么？…… 　　师：此时，养羊人说这句话是什么意思呢？这里有一道判断题，大家来判断养羊人是哪种意思。 　　①他很后悔，觉得不应该接受街坊的劝告…… 　　②他很后悔，觉得应该接受街坊的劝告…… 　　2、教师简要介绍双重否定表示肯定的句式。板书：接受． 　　师：⑴他接受了街坊的劝告，他做了什么，结果怎样？ 　　⑵你觉得哪个词语要提醒养羊人注意的，晚了就会重蹈覆辙。找一找，画一画。 　　板书：赶快． “从此”在这里是什么意思？指导学生用“从此”说一句话。 　　3． 教师手指着“后悔”、“接受”、“赶快”提问：想一想，从这三个词语中，你明白了什么道理或你想对养羊人说些什么？把自己的感想跟小组成员说一说，议一议。（对有困难的小组，教师适时地点拨、引导，让学生悟出寓意。） 　　4．小结：教师揭示寓意：像养羊人这样做错了事，只要肯接受意见，认真改正就不算晚。在我们的生活或学习中，也常常发生类似的事。你能举个例子吗？（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……） 　　5． 师：所以，“亡羊补牢”后面往往跟着“未为迟也”。自己读一读，理解它的意思。板书：亡羊补牢→未为迟也。 　　6、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。 　　板书设计： 　　亡羊补牢 　　满不在乎—→亡羊 　　养羊人 　　后悔→接受→赶快→补牢 　　↓ 　　未为迟也

我朋友在禅逸瑜伽学的 出来做教练了 还不错

1、国防是为了防备和抵抗侵略以及制止武装颠覆和恐怖分子，从而维护国家的主权统一和保卫国家的领土安全所采取的军事活动，当然也包括与军事有关的政治外交、经济科技和文化教育等方面的活动。2、国无防不立，民无防不安。作为一个国家、一个民族，最重要的两件大事就是发展问题和安全问题。国防是人类社会发展与安全所需要的产物，关系到国家和民族的生死存亡，同时还作为以经济和科技为主的综合实力的竞争。扩展资料国防的基本特点1、国防反映国家的综合国力。国防的主体是军事力量，但还包括政治、经济和文化等与国防相关的非军事力量。2、国防既是一种国家行为，也是一种国际行为。巩固国防是国家实现可持续发展的重要条件，而经济全球化的发展趋势，也使得国家的发展离不开国际环境。3、国防具有多层次的目标。从范围上来看，可分为自卫目标、区域目标和全球目标；而从内涵上来看，可分为生存目标和发展目标。参考资料：百度百科-国防

院校专业：专业层次 专科（高职） 基本学制 三年 学历 专科（高职） 专业代码 500303 是什么 轮机工程技术主要研究机械学、轮机工程、船舶机电设备与动力设备维护与修理等方面的基本知识和技能，进行船舶机电设备的安装、调试、故障诊断、维修养护等。常见的船舶机电设备有船舶主机、传动装置、螺旋桨推进器、发电机组、配电盘、蒸汽锅炉、船用泵、造水机等。 关键词：船舶 轮机 船舶柴油机 推进器 学什么 《轮机工程基础》、《机构与机械传动》、《船舶柴油机》、《船舶辅机》、《船舶电气设备》、《轮机自动化》、《船舶动力设备操作与拆装》、《船舶管理》、《轮机维护与修理》、《轮机英语》 部分高校按以下专业方向培养：船舶动力、舰船动力、轮机管理。 干什么 船舶、航运类企业：船舶修理、轮机保养、设备安装、故障诊断。 详解 基本修业年限 三年 职业面向 面向轮机部技术人员等职业，船舶轮机管理、机舱设备操作维护、机舱设备检测维修等岗位(群)。 培养目标定位 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机械原理、船舶动力装置、轮机辅助系统、船舶电气及相关法律法规等知识，具备对船舶轮机设备进行操作、检测、调试、保养和维修等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事机舱设备操作与管理、轮机设备维护与修理、船舶作业管理、船舶人员管理、海上安全与救生等工作的高素质技术技能人才。 主要专业能力要求 1.具有正确操作、管理船舶主、辅机及其各相关系统等轮机安全值班的能力； 2.具有完成车工、钳工、焊工、电工等船舶机械加工的基本能力； 3.具有检测、保养、维护和修理船舶机电设备等轮机维护和修理的能力； 4.具有对机舱人员和技术设备管理的基本能力； 5.具有正确识别应变信号，熟练使用船舶内部通信系统的能力； 6.具有制订和执行应急程序，熟练操作应急设备的能力； 7.具有熟练操作防污染设备的船舶污染防范处置的能力； 8.具有船舶机舱安全防护和质量管理的能力； 9.具有分析问题和解决问题的能力； 10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。 主要专业课程与实习实训 专业基础课程：热工基础、电路与电子技术、航海概论、轮机工程基础、自动控制基础、液压与气压传动技术。 专业基础课程：船舶动力装置操作与维护、船舶辅机操作与维护、轮机英语、船舶电气设备操作与维护、轮机自动控制与维管、船舶管理。 实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行金工工艺、动力装置拆装与操作、船舶电工工艺与电气测试、电气与自动化、机舱资源管理等实训。在远洋运输企业、船舶修造企业等单位进行岗位实习。 职业类证书举例 职业资格证书：船员资格 接续专业举例 接续高职本科专业举例：轮机工程技术 接续普通本科专业举例：轮机工程 持续本科专业举例 就业率 80%-85% 2019年 90%-97% 2020年 98%-100% 2021年 男女比例 男生 100% 0% 女生 开设课程 轮机工程基础、船舶柴油机、船舶管理、船舶电气设备、船舶管理、轮机英语、轮机自动化等。 其他信息：轮机工程技术主要研究机械学、轮机工程、船舶机电设备与动力设备维护与修理等方面的基本知识和技能，进行船舶机电设备的安装、调试、故障诊断、维修养护等。常见的船舶机电设备有船舶主机、传动装置、螺旋桨推进器、发电机组、配电盘、蒸汽锅炉、船用泵、造水机等。 轮机工程技术专业简介 轮机工程技术是中国普通高等学校专科专业。 本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具有海洋船舶轮机工程、船舶运输管理等方面的知识，能在海洋运输各企事业单位从事轮机操作、维护管理、修造等工作，符合国际和国家海船船员适任标准要求的、能适任现代航运业发展、在中外船舶运输公司从事远洋运输工作，在中国港口及有关公司从事轮机操作、检验、维修、测试等工作的高级轮机工程技术人才。 课程体系：《轮机工程基础》、《机构与机械传动》、《船舶柴油机》、《船舶辅机》、《船舶电气设备》、《轮机自动化》、《船舶动力设备操作与拆装》、《船舶管理》、《轮机维护与修理》、《轮机英语》 部分高校按以下专业方向培养：船舶动力、舰船动力、轮机管理。 就业方向：船舶、航运类企业：船舶修理、轮机保养、设备安装、故障诊断。 轮机工程技术专业就业前景和方向 轮机工程毕业生面向交通航运部门，能胜任船舶或港口电器设备和供电系统运行、维护、安装、调试工作，也可以从事船厂、航道、船务监督等单位的电气技术管理工作，以及在交通、宾馆、企事业单位从事机电设备有关的各种管理工作。 该专业连年呈现供不应求的态势，由于轮机专业的毕业生技术含量高，职业素质要求严，培养成本大，所以轮机专业毕业生的就业待遇十分优厚，见习期满的毕业生的月薪多在千元美金以上，轮机长的月薪高达四到五千元美金。轮机专业毕业生既是各类大型船舶的高级管理人才，又是船舶建造企业和各类机械制造企业技术精英，被誉为职业群体中的金领。

方便业主生活的，例如人机通道能够隔开，健身场地

可以去查相应的规范

一、国防的基本类型：第一类：进攻性国防。1、扩张型：即奉行霸权主义侵略扩张政策的国肪。2、联盟型：即以联盟的形式进行防卫。第二类：防御性国防。1、自卫型：保卫祖国，抵抗侵略的国防类型。2、中立型：采用严守中立国防政策国家的国防。扩展资料国防和国家关系：1、现代国防是国家综合国力的体现。把潜力转化为实力的能力。国家充分利用各种条件和能力，尽快而有效地将各种条件和能力转化为国防实力，这是国家综合国力强弱的重要标志。2、现代国防是多种斗争形式的角逐现代国防，仍以军事斗争为基本形式，与此同时，政治、经济、科技、外交等非军事斗争愈演愈烈，其作用日益重要。3、现代国防既是国家行为，又是国际行为国防的国家行为主要表现在：国家利用各种条件和能力建设国防；依靠强大的国防，政府就能集中精力制定政策，调动一切力量发展经济，确保国家繁荣富强，人民安居乐业。参考资料来源：百度百科-国防

国家防卫

　　作为一名教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我帮大家整理的二年级语文下册《大象的耳朵》第二课时教学设计范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　二年级语文下册《大象的耳朵》第二课时教学设计1 　　 教学目标： 　　1. 会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个是个生字，掌握“似、扇”两个多音字。 　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。 　　3. 知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。 　　 教学重点： 　　学习生字、新词，理解大家想法改变的过程。 　　 教学难点： 　　理解最后一自然段中“人家是人家，我是我”的深刻含义，懂得其中的道理。 　　 教学课时： 　　2课时 　　第一课时 　　一、揭示课题 　　1.看图，同学们请看这是谁？请大家仔细观察，说说大象的耳朵是什么样子的。 　　2.学生交流，揭示课题。 　　预设： 　　（1）有一对大耳朵 　　（2）耳朵像扇子 　　（3）耳朵耷拉着 　　3.今天我们一起来学习一篇童话故事。 　　齐读课题 　　4.师出示句子： 　　大象有一对大耳朵，像扇子似shì的耷d拉着。 　　二、学习课文 　　1.齐读第一自然段 　　（强调：这句话介绍了大象的耳朵） 　　2.学习生字 “似” “扇” 　　课件演示： 　　似：多音字 　　扇：多音字，象形字，从“户”从“羽”。 　　扇，篆文 （户，小门） （羽） 　　讲扇，写扇。 　　本义，名词：羽毛花草装饰的门扉 shàn。 　　量词：片。 一扇窗 一扇门 　　3.仿说练习： 　　大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 　　小兔子有一对长耳朵，像叶子似的竖在头上。 　　有 耳朵，像 。 　　对比学习“耷”和“竖”两个生字。 　　过渡： 　　4.读第二到第七自然段，找一找都有哪些动物对大象的耳朵提出了自己的看法？它们的看法是什么呢？ 　　学生结合课文相关语句说一说。 　　师总结，启发引导，学习下文。 　　看来小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠都对大象的耳朵很好奇，产生了疑问，那我们一起来读一读这些问句吧。 　　指名读，课件展示： 　　生：小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 　　师：我从你的读中听出了小兔子的疑问（好奇）。 　　生：小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 　　师：你从这句话中听出了什么？（惊奇、疑问的语气）把这种感受读出来。 　　师：小兔子和小羊为什么有这样的疑问？ 　　生：他们的耳朵都是竖着的，大象的耳朵和他们不一样，是耷拉着的。（板书：耷拉 ？ 竖着？） 　　师：听了小兔和小羊的话，大象也不安起来，他自言自语地说，谁来读。“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了？” 　　师：从这句话中你又听出了什么？ 　　生：大象也信以为真。 　　师：老师现在就是大象，你们就是文中的小动物们(给学生发头饰) 　　“小羊，你认为我的耳朵有毛病吗？”学生回答 　　（如果学生说没毛病，提到：文中的小动物们怎么想。） 　　看来我的耳朵真的有毛病了。 　　师：大象一开始就是这样认为的吗？请分角色朗读第二到第八自然段。 　　（4）齐读大象说的话，感受大象的想法的变化。 　　学生交流讨论。 　　抓住“生来”“不安”“得”这些词来理解。 　　（5）“怎么才能让耳朵竖起来呢？” 　　指名读，齐读。 　　用“怎么才能”练习说话，体会大象想法的改变。 　　读读课文第十到第十二自然段，说说大象用什么办法让耳朵竖起来的，后果又是怎样的？同桌两人交流。（板书：耷拉） 　　过渡：其实每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断。不要为了迎合别人而盲目的改变自己。 　　（6）文中哪句话说明了这个道理？结合生活实际，让学生谈谈自己的理解。 　　“人家是人家，我是我。” 　　齐读这句话 。（板书：人家是人家，我是我。） 　　结束语：大象最终还是决定让自己的耳朵耷拉着吧，为什么最终还是让耷拉着呢？下节课我们再读课文，共同探讨大象耳朵的奥秘。 　　三、我会写 　　指导书写 “遇”（“扇”） 　　作业布置：有感情地朗读课文，把这个故事讲给家人听。 　　二年级语文下册《大象的耳朵》第二课时教学设计2 　　 教学目标： 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.了解课文内容,体会大象的心理变化。 　　3.明白适合自己的才是最好的这个道理。 　　 重点难点： 　　1.朗读课文,理解课文内容。 　　2.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。 　　 教学过程 　　一．导入 　　学习课文之前，我们回顾下上节课学习的生字（集体读，领读）。 　　这节课让我们继续学习《大象的耳朵》，看一看它的耳朵有什么特殊之处。（板书课题） 　　二．品读语段 　　1.读第一段 　　知道了什么! (耳朵的特点) 　　课件展示大象耳朵和扇子,引导学生发现二者的相似之处。解释比喻句。 　　谁能用比喻句描述大象身上其他的地方， 　　这一天呢，我们可爱的大象去森林玩，它会遇到谁?会发 　　生什么呢? 　　2.自读上2一 8自然段 　　（1）带问题阐读: 这段出现了哪些动物? 讲了什么事? 　　（2）小组过论:用一画出动物说的，看它们对大象耳朵有什么看法。 　　A:小动物怎么说的?(指导问句，抓任"?"). 　　兔子说的话(指名读、齐读) 　　那试想下小老鼠会对大象说什么!(清学生回答) 　　B.这些小动物它们说的没有一个共同点是?(都认为大象耳朵有毛病) 　　C.第一次大象是怎么回答?!后来呢? (出示上2一8大象的话) 　　D.学生读，并体会前后表达了 象什么想法?解释”自言自语”，并造句。 　　E、大象为什么有这样的变化? 　　3.学习9一 13自然段 　　（1）自读课文，想一想后来大象发生了什么变化？ 　　（2）它怎么将耳朵竖起来？ 　　（3）竖起耳朵后有什么变化？有什么不习惯的？ 　　（4）耳朵竖起来不舒服，它又是怎么做的？我们一起来读一读。（5）读完之后我们也知道了大象耷拉耳朵有什么作用？ 　　（6）那大象之前为何大家一样改变自己，可这会因为不舒服又变回原样，伙伴们还会说它？它是怎么做的？ 　　（7）理解“人家是人家，我是我”。 　　请学生回答。 　　三．拓展 　　四．作业布置 　　二年级语文下册《大象的耳朵》第二课时教学设计3 　　 教学目标 　　1、进一步巩固本课的生字词。 　　2、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。 　　3、通过感悟课文，体会哪怕再多的人说的事情，也不会变成真的，要学会坚持自己的观点。 　　 重点难点 　　重点： 　　找出课文中大象说的话，说说大象的想法是怎么改变的。 　　难点： 　　结合生活实际，说说你对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 　　 教学过程： 　　一、复习导入。 　　1、上节课我们初读了课文《大象的耳朵》，认识了生字宝宝，下面我们一起和它们打打招呼，叫出它们的名字。 　　（课件出示） 　　似的 耷拉 竖起来 竹竿 撑起来 跳舞 　　心烦 扇子 遇见 头痛 不安 慢慢地 　　2、通过上节课的学习，我们知道小动物都说大象的耳朵有毛病，这到底是怎么回事呢？下面我们一起来看看。（板书课题：大象的耳朵） 　　二、学习课文。 　　1、理解感悟第1自然段。 　　出示“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。” 　　读了这句话你知道大象的耳朵有什么特点？（大、耷拉着） 　　谁能读出大象耳朵的特点? 　　这里运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？ 　　（比喻的手法，把大象的耳朵比作扇子。） 　　谁能像这样用“像”来说一句话？ 　　2、学习2-8自然段。 　　感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。 　　（1）、大象的耳朵这样大、这样有特点，为什么小动物们却说它的耳朵有毛病呢？（生：因为小动物们的耳朵竖着，大象的耳朵耷拉着。） 　　（2）、随着学生的回答出示2-8自然段。 　　请你们用自己喜欢的方式读一读屏幕上的话，找一找文中有哪些小动物指出了大象耳朵的问题。（小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠） 　　当小兔子说大象的耳朵有病时，大象是怎么回答的？他又是怎么想的？ 　　（“我生来就是这样啊。”大象此时可能在想，真奇怪，我的身体长得本来就是这样的啊。） 　　后来，小羊、小鹿等其他小动物都说大象的耳朵很奇怪时，大象是怎么说的？又是怎么想的？ 　　出示：“大象也不安起来，他自言自语地说：‘他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。"” 　　这句话告诉我们什么？ 　　你怎么理解“自言自语”的意思。 　　(自己对自己说，大象自己对自己说话。) 　　从这句话来看，大象此时的想法有了什么变化？ 　　(起初没觉得有什么不对→决定让自己的耳朵竖起来。) 　　3、学习9-12自然段。 　　（1）、请你们自由读9-12自然段，看看大象是怎么做的？ 　　（“每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。”） 　　（2）、大象把耳朵竖起来以后结果怎么样了？ 　　（3）、出示：“可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。” 　　读到这里你明白了什么？ 　　（原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，由于大，容易进蚊虫，所以才耷拉下来。） 　　（4）大象把耳朵耷拉下来，还有什么好处？ 　　出示“这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。” 　　（5）、现在，你们明白了什么？ 　　（大象的耳朵根本没有毛病呀，耷拉下来是有道理的。） 　　4、学习最后一个自然段。 　　(1)、齐读最后一个自然段。 　　(2)、用横线画出大象说的话。 　　(我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。) 　　(3)、此时大象的想法又有什么改变呢？ 　　(他决定放下耳朵，做回自己。) 　　(4)、课件出示“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 　　小组议一议：如何理解“人家是人家，我是我”这句话？ 　　(5)、指名回答，引导学生结合生活实际说一说。 　　(6)、师小结：同学们说的真不错，每个人其实都有自己的特点和长处，不能因为跟别人不一样，就舍弃自己的优点，要坚持做自己，因为做自己最好。 　　三、总结提高，拓展延伸。 　　1、从大象撑起耳朵又放下来这件事，你认为这是一只怎样的大象？为什么？ 　　这是一只聪明的大象。 　　这是一只有主见的大象，他清楚什么是对的，什么是错的。 　　2、你想对大象说什么？ 　　四、布置作业。 　　回家后，把《大象的耳朵》讲给爸爸、妈妈听。 　　二年级语文下册《大象的耳朵》第二课时教学设计4 　　 教学目标 　　1.会认“耷、咦、竖、竿”等9个生字，会写“扇、遇、安”等8个字，学习多音字“似、扇”。 　　2.能正确、流利地朗读课文，能初步区分不同人物的语言，会读好问句。 　　3.丰富故事内容，并进行角色表演，能说出大象改变想法的原因。 　　4.通过感悟课文，体会故事要说明的道理：每个人生来就不一样，不管别人怎么看，都要做好自己。 　　 教学重难点 　　根据文本内容还原人物对话并指导朗读；知道大象的想法是怎么改变的。 　　 教学过程 　　 第一课时 　　一、儿歌导入，揭示课题 　　1.儿歌导入《谁的耳朵》，要求：听听儿歌里唱的都有哪些小动物？动物们的耳朵都有哪些不同? 　　2.这些动物中，谁的耳朵最大？板书课题，指名读题。出示大象耳朵图片。你能结合图片，说说看到的大象的耳朵是什么样的吗？ 　　3.出示课文第1自然段。读好句子，学习生字“耷”。指图或结合动作理解“耷拉”。学习两个多音字：扇（shàn）子、大耳朵一扇（shn）；似（sì）乎、似（shì）的。 　　4.再读第1自然段，学习比喻句。填空：大象的耳朵像 似的。仿例说话：弯弯的月亮像 似的；圆圆的月亮像似的。拓展：你还能说出像这样的句子吗？ 　　二、 初读童话，整体感知 　　1.初读要求：（1）自读课文一遍，读准字音，读通句子，带拼音的`生字多读几遍；（2）标好自然段。 　　2.反馈交流：一共有多少个自然段？故事中出现了哪些小动物？板贴并读好动物名字，学习生字“兔”。关注“兔”的字形演变。你能根据楷体说说每个部件表示兔子的什么部位吗？最后的一点表示它的短尾巴，可别忘记。动笔写一写。 　　3.同桌互读课文，如果读得流利，奖励一个大拇指；如果有读得不正确的地方，请同桌帮一帮，并轻声说声“谢谢”。 　　三、朗读表演，初学概括 　　1.随文识字，读好词句。 　　出示第2～5自然段。指名朗读，学习生字“慢、遇”。一正音，二书空关键笔画，三读好词语“慢慢地散步”“遇到”，四读好句子。 　　2. 关注问句，读出语气。 　　小兔子遇到大象，问了什么问题？画一画，说一说。小兔子有什么疑问？你能把疑问读出来吗？读好二会字“咦、竖”。 　　3. 同桌合作，角色对话。先分角色朗读，再分角色表演。 　　4. 谁能用一句话说说这几个自然段的内容？想一想，讲了谁与谁，说了什么。小结：把几个自然段的内容缩成一句话，这就叫概括。 　　四、 循文练说，内化语言 　　1.大象还遇到了哪些动物？他们是怎么问大象的？读一读第6~7自然段。“都要说他的耳朵”是什么意思？ 　　2.还原对话，运用语言。出示课文第2~5自然段，隐去小兔子，换上小羊、小鹿、小马、小老鼠，他们会怎么和大象对话？ 　　3.角色表演，内化语言。还会有什么小动物看到大象，会怎么说他的耳朵？ 　　4.回归文本，再学概括。这么多内容，文章只用了两个自然段，为何不全部写下来？能用一句话概括这两个自然段的内容吗？ 　　五、巩固生字，指导书写 　　1.抽读词语卡片，指导朗读；抽读生字卡片，指名读，默记。 　　2.指导写字“扇、遇（都是半包围结构，做到半藏半露）、慢（写字要诀：竖心旁，要挺拔。日字收，四字放，又字在下稳稳站）”。 　　3.生书写，师点评矫正。 　　 第二课时 　　一、听写词语，概括内容 　　1.听写词语：扇子、慢慢地、遇到、小兔子。 　　2. 用上面的四个词语，概括第1~5自然段的内容。 　　3. 师生合作，即兴表演：大象继续慢慢地往前走，遇到了小羊。 　　小羊说：“ 。”大象说：“ 。”（师走到谁面前，谁表演，以此类推又遇到小鹿、小马、小老鼠。） 　　二、合作识字，尝试归类 　　1.自由朗读第8~13自然段。 　　2.小组合作，自主识字。这几个自然段里面还藏着好几个生字，请各小组自主学习生字。 　　出示生字：根、痛、烦。 　　学习要求：读一读字音，记一记字形，组一组词，说一说意思。 　　汇报要求：我会读，我会记，我会组词，我会造句。 　　在交流的基础上，学生通过组词的方式进行巩固并运用，教师根据字义进行适当归类，如： 　　一根绳子 五根手指 两根筷子（量词） 　　根 树根 草根 竹根（植物的根部） 　　根本 根由 根源（事物的本源） 　　谁能把“叶落归根、刨根问底”放到合适的类别里？ 　　3.看到大象的耳朵耷拉着，小动物们是怎么说的？ 　　出示：小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 　　小羊说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 　　小鹿说：“ ？” 　　小马说：“ ？” 　　小老鼠说：“ ？” 　　三、细读文本，探究原因 　　1.面对动物们的疑问，大象是怎么说的呢？ 　　“我生来就是这样啊。” 　　“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 　　仔细阅读大象所说的两句话，体会前后两句话各表达了大象怎样的想法。 　　第一句：毫不怀疑，认为自己的耳朵生来就是这样的。 　　第二句：不安，心中不能肯定，认为自己的耳朵真的有问题了。 　　2.追问：大象怎么会有这样的转变呢？（因为小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵有问题，说的人多了，就感觉真的有问题了。） 　　3.联系课文，理解词语。 　　（1）再读句子：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 　　（2）联系上下文，说说“自言自语”是什么意思。 　　（3）请学生用“自言自语”练习说话。 　　4.抓住大象行为的变化，探究大象耳朵耷拉下来的原因。 　　（1）自由读第8~12自然段，看看大象是怎么做的，画出有关句子。 　　每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 　　认读生字“竿”。指导读好长句子。 　　最后，大象还是把他的耳朵放了下来。 　　学习生字“最”。你能用上“先是……最后……”把两句话变成一句话吗？ 　　（2）大象为什么又把耳朵放了下来？ 　　句1： 　　可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵的他又头痛，又心烦。 　　读到这里你明白了什么？（原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，由于大，容易进蚊虫，所以才耷拉下来。） 　　大象把耳朵耷拉下来，还有什么好处？ 　　句2： 　　这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 　　（3）现在，你们明白了吗？（大象的耳朵根本没有毛病呀，耷拉下来是有道理的。）我们一起读读大象的话：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”结合生活实际，谈谈你是怎么理解大象说的话的。 　　小结：每个人都有自己的特点和长处，不能因为跟别人不一样，就改变自己，而放弃自己的优点。 　　四、拓展比较，总结提炼 　　1.你们知道为什么小兔子、小羊、小鹿、小老鼠的耳朵都是竖着的吗？ 　　讨论与交流，这些动物的耳朵竖着是为了听得更清楚，防止天敌来袭。 　　2.你还知道哪些动物的耳朵与众不同？ 　　3.总结：除了耳朵，动物们还有许多与众不同的特点，这些特点与他们的生活习性密切相关，都是他们赖以生存的重要条件。 　　4.大象的耳朵多么有趣，这样的童话故事多么好玩。我们也可以试着编一个像《大象的耳朵》这样的童话故事。 　　二年级语文下册《大象的耳朵》第二课时教学设计5 　　 教学目标 　　【知识与技能】 　　1．会写8个生字，认识本课的9个生字，读准多音字“扇”“似”。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　【过程与方法】 　　1. 通过分角色朗读,读好问句。 　　2. 联系上下文，说出大象的想法是怎么改变的。（重点） 　　【情感态度与价值观】 　　结合生活实际,理解“人家是人家，我是我。”（难点） 　　 教学过程： 　　第一课时 　　（一）猜谜导入，读题提问 　　1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意为大家读读这个谜语？ 　　脸上长鼻子， 　　头上挂扇子， 　　四根粗柱子， 　　一条小辫子。 　　谜底是什么？大象。你是怎么猜出来的？说说看。你真懂猜谜语。 　　2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》 　　请看老师书写课题，同学们也可以举起金手指和老师一起书写。 　　3.板书课题，齐读课题。（板书：大象的耳朵）读了课题，你想知道什么？（大象的耳朵是怎样的？大象的耳朵怎么了？） 　　（二）听故事，认生字 　　1.带着问题，听老师讲故事。师范读，一边读，一边出示关键词（课文的生字）或图片。 　　2.谁来回答刚才同学的提问。大象的耳朵是怎样的？你从哪里知道的？出示第一自然段。 　　找找课文里还出现扇字的地方，读一读，注意读准多音字“扇”，并做动作牢记“扇子与扇风。通过图片理解扇字的户字头。一扇（门） （师范写） 　　找出另一个多音字“似”，读准翘舌音，想想以前学过的课文里哪里出现过这个字，读什么。 （二月春风似剪刀。） 　　理解耷拉的意思，结合耷的字形来理解大象耳朵大。并让学生做做耷拉着脑袋、耷拉着眼皮来理解耷拉就是垂下来的意思。找出和它意思相反的词：竖着（立起来的意思） 　　（三）指导阅读，读好问句 　　1.想想大象耷拉着的耳朵怎么了？请同学们自由读课文，标好自然段，并画出课文中的问句。 　　请学生回答。同桌互相复述故事。读好三句问句。 　　2.出示小兔子和大象的对话，同桌扮演读。 　　请同学出来戴头饰读。 　　全班起立读。 　　3. 检查朗读，开火车整段读 　　4．画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 　　（四）写字指导 　　半包围结构的字：扇、遇、痛 　　（五）布置作业 　　回家把故事讲给爸爸妈妈听。 　　 板书设计： 　　验收课： 验收课：19.大象的耳朵 　　验收课： 验收课：扇 耷拉 　　验收课： 验收课：兔 竖着

可以这样培训教练：1首先车考的理论知识：可以结合教车过程中容易出现的问题找教练解决方法2 如果遇到特殊情况怎么处理也要做相应的培训讲解3 如果有学员针对考试过程中的流程不懂，教练也应该知道，不管是正常考试的还是特殊办理的4 教练的技术是一回事，教学水平也是一回事，看过级率如何5 教练的作风问题也要抓，人品一定要保证6薪资待遇要有盼头，适当提高薪水，教练会帮你解决很多问题有任何驾照问题都可以留言给我

西方文化指的是最初形成于南欧、北欧；盛行于西欧、北欧、北美、澳洲的文化，包括西方世界中共同的标准、价值观、风俗等。在欧美，与西方这个词相对应的是东正教、伊斯兰、亚洲国家，或者第三世界发展中国家。　　西方文化的概念通常与西方世界传统定义相关联。根据此定义，西方文化是其文学、科学、音乐以及哲学原理的合集，并且有别于其它主要文明。适用于受西欧移民或殖民影响强烈的国家，并不仅限于西欧。这些传统大都在被列入西方经典。　　西方文化被用于许多方面，不管实际使用正确与否，包括美国文化、唯物主义、工业主义、资本主义、商业主义、性的享乐主义、帝国主义、现代主义，乃至解说西方文明。　　西方文化常被认为起源于古希腊和罗马帝国的印欧人。西方文化也根源于斯拉夫人还有北欧的日尔曼人及凯尔特人的文化，这些文化是形成欧洲的重要推动力量。基督教对中世纪有很大的影响，许多人会将基督教和西方文化相提并论。

1. 关于迎新生诗句 关于迎新生诗句 1.关于迎新的诗句 1、新年 唐代：无可 燃灯朝复夕，渐作长年身。 紫阁未归日，青门又见春。 掩关寒过尽，开定草生新。 自有林中趣，谁惊岁去频。 译文 从早到晚都点着灯火，肉体逐渐年长。还没从紫阁回归，就又要投入青门了。 坐关不觉寒冷的天气都已过尽，开定的时候都长出了新草。心中自然有在禅林的乐趣，谁会对一年的过去而惊讶呢。 2、《卖痴呆词》 （唐）范成大 除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁。 小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。 释义 除夕之夜，直到午夜时分人们还没有睡意，都在祈求神灵除灾降福，并急切地等待新年的到来。小孩子们走上长街叫卖，说他们有“痴”和“呆”，召唤人来买。 3、《元日》 （宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 释义在爆竹声中把旧年驱除，人们在饮屠苏酒时又有和暖的春风铺面而来。千家万户迎来了正月旭日，总要用新门神换掉旧的桃符。 4、《除夜》 （唐）来鹄 事关休戚已成空，万里相思一夜中。 愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。 释义 回家团聚的渴望牵动着我的喜乐和忧虑，转眼却成了空。一晚上都怀着对万里外家乡的思念。让人哀愁的是伴着阵阵报晓的鸡鸣，憔悴的人儿又迎来了春风。 5、《除夜》 （南宋）文天祥 乾坤空落落，岁月去堂堂； 末路惊风雨，穷边饱雪霜。 命随年欲尽，身与世俱忘； 无复屠苏梦，挑灯夜未央。 释义山河虽然广大，但时间却已消失。遗憾的是自己保卫祖国的事业遭到失败。自己不幸被俘，过着囚徒的生活。战斗则几经风雨，囚居则饱受霜雪。生命将随着一年的终结将要消失，但自己决心殉国，对世上一切都已遗忘，不再留恋。除夕一人独守囚牢，只有孤灯相伴，连饮屠苏酒的梦也不再做了。 2.形容“迎新纳新”的诗词有哪些 1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》 释义：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。 2、一年将尽夜，万里未归人。——戴叔伦《除夜宿石头驿》 释义：今夜是一年中的最后一个夜晚，我还在万里之外作客飘零未能回转家门。 3、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石《元日》 释义：初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。 4、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——高适《除夜作》 释义：在这除夕之夜，想象故乡人思念千里之外的自己的情景，而明天又要增加一岁，新添不少白发啊。 5、半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。——陆游《除夜雪》 释义：盛了半盏屠苏酒的杯子还没有来得及举起庆贺，我依旧在灯下用草字体赶写着迎春的桃符。 6、万物迎春送残腊，一年结局在今宵。——戴复古《除夜》 释义：万物迎来春天送走腊月，一年在今晚结束了。 7、明年岂无年，心事恐蹉跎。——苏轼《守岁》 释义：明年难道再没有年节？只怕心事又会照旧失差。 8、陪都歌舞迎佳节，遥祝延安景物华。——董必武《元旦口占用柳亚子怀人韵》 释义：我们在陪都重庆载歌载舞地欢庆新年，但不要忘了延安，让我们遥祝延安解放区繁荣昌盛。 9、莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。——皇甫冉《春思》 释义：莺歌燕语预报了临近新年，马邑龙堆是几千里的疆边。 10、共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。——董必武《元旦口占用柳亚子怀人韵》 释义：大家聚集在一起共同庆祝新年的到来，笑语喧哗，十分热闹，红岩村的年青同志送来梅花，更增添了节日气氛。 3.描写新生的诗句 充满希望和未来：●“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（南宋·陆游《游山西村》） 诗人穿行于山峦、溪流之间，山径依稀难辨，迷惘之中，眼前忽然柳暗花明，豁然开朗。这使人联想到人们遭遇挫折、面临困境时，在扑溯迷离之际，眼前出现新的天地。它道出了世间事物消长变化的哲理，告诫人们要对前途充满希望。 美好青春：《如梦令》1 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否？知否？应是绿肥红瘦！” 李清照此时会留恋自己喜爱的即将消逝的春日美景，惋惜美好时光的短暂，这闺中寂寞愁绪的背后，隐然飘荡着一丝少女“思春”的情怀. 昨夜一场“雨疏风骤”，摧残海棠，催送春天归去，敏感的词人不用到户外观察，用细腻的心灵去感觉，就能知道肯定是一幅“绿肥红瘦”的狼藉景象。以淡淡的愁怀去体察自然景致的细微变化，也是由词人的特定心境决定的。昨夜的饮酒入睡，是否有什么宽慰不了的私人情怀呢？结合下文对春日景色渐渐离去的着急，不难体会出少女对自己虚度闺中光阴的焦虑。“伤彼蕙兰花，含英扬光辉。过时而不采，将随秋草萎。”（《古诗十九首·冉冉孤生竹》）这一份对青春美好年华的珍惜，是古往今来的感情敏锐细腻的。充满希望和未来：●“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（南宋·陆游《游山西村》） 诗人穿行于山峦、溪流之间，山径依稀难辨，迷惘之中，眼前忽然柳暗花明，豁然开朗。这使人联想到人们遭遇挫折、面临困境时，在扑溯迷离之际，眼前出现新的天地。它道出了世间事物消长变化的哲理，告诫人们要对前途充满希望。 美好青春：《如梦令》1 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否？知否？应是绿肥红瘦！” 李清照此时会留恋自己喜爱的即将消逝的春日美景，惋惜美好时光的短暂，这闺中寂寞愁绪的背后，隐然飘荡着一丝少女“思春”的情怀. 昨夜一场“雨疏风骤”，摧残海棠，催送春天归去，敏感的词人不用到户外观察，用细腻的心灵去感觉，就能知道肯定是一幅“绿肥红瘦”的狼藉景象。以淡淡的愁怀去体察自然景致的细微变化，也是由词人的特定心境决定的。昨夜的饮酒入睡，是否有什么宽慰不了的私人情怀呢？结合下文对春日景色渐渐离去的着急，不难体会出少女对自己虚度闺中光阴的焦虑。“伤彼蕙兰花，含英扬光辉。过时而不采，将随秋草萎。”（《古诗十九首·冉冉孤生竹》）这一份对青春美好年华的珍惜，是古往今来的感情敏锐细腻的女子所共有的。古代女子的唯一好出路就是寻觅到一位如意郎君，嫁一位好丈夫。所以，少女珍惜青春年华之时，就抑制不住内心的丝丝缕缕的“思春”情怀，李清照也不例外。日后，李清照对自己的婚姻有如此深沉的一份情感投入，在早期这些伤春伤怀的作品里已经可以看出端倪来了。这首词的构思也十分巧妙，词人用对话构成情感的递进深入，用粗心的“卷帘人”来反衬自己的敏感细腻，将少女幽隐不可明说的情怀含蓄展示在读者的面前。 秋槿 【唐】白居易 风露飒已冷，天色亦黄昏。 中庭有槿花，荣落同一晨。 秋开已寂寞，夕陨何纷纷。 正怜少颜色，复叹不逡巡。 感此因念彼，怀哉聊一陈。 男儿老富贵，女子晚婚姻。 头白始得志，色衰方事人。 后时不获已，安得如青春？ 为人题 【唐】郑谷 泪湿孤鸾晓镜昏，近来方解惜青春。 杏花杨柳年年好，不忍回看旧写真。 就这些了，希望对你有帮助。 4.关于迎新年的诗词 1、《花犯·谢黄复庵除夜寄古梅枝》宋代：吴文英 翦横枝，清溪分影，翛然镜空晓。小窗春到。怜夜冷孀娥，相伴孤照。古苔泪锁霜千点，苍华人共老。料浅雪、黄昏驿路，飞香遗冻草。 行云梦中认琼娘，冰肌瘦，窈窕风前纤缟。残醉醒，屏山外、翠禽声小。寒泉贮、绀壶渐暖，年事对、青灯惊换了。但恐舞、一帘胡蝶，玉龙吹又杳。 释义： 将梅花从树上剪下来后，倒映溪中的梅枝影也即分成两截，但映在平静似镜的溪水中的梅影却显得更加空疏、自在。将梅花放置在窗台上，梅花的清香给居所带来了春的气息，独守广寒的嫦娥也将月光洒照在梅枝上陪伴。 眼前的梅枝已有多年，枝上长着泪痕似的斑斑白霜般的苔藓，它与我头上的苍苍白发互相映衬。沿着驿道，踏着浅雪，将梅花的清香一路散发在浅雪中的冻草上，紧赶而来，终于在除夜黄昏时送到了。 好像在梦中见到梅神冰肌玉骨，身披素缟在风中翩翩起舞。醉梦醒后，仍在幻觉中，仿佛听到翠羽啁唧的声音。时间已过很久，连插着梅枝的壶中泉水也渐渐由冷变暖。只见青灯上的灯光也渐转暗，室外已泛出晓光，忽然感到又一个新年到来了。但是害怕它们翩然起舞，就像蝴蝶和雪一样。 2、《高阳台·除夜》宋代：韩疁 频听银签，重燃绛蜡，年华衮衮惊心。饯旧迎新，能消几刻光阴。老来可惯通宵饮，待不眠、还怕寒侵。掩清尊。多谢梅花，伴我微吟。 邻娃已试春妆了，更蜂腰簇翠，燕股横金。勾引东风，也知芳思难禁。朱颜那有年年好，逞艳游、赢取如今。恣登临。残雪楼台，迟日园林。 释义： 我频频地倾听更漏之声，又重新点起红烛，满屋光明。年华滚滚宛如流水，令我黯然心惊。饯别旧岁，迎接新春，还能用得着几刻光阴，新的一年翩翩来临。年老体衰，怎么能习惯通宵畅饮？想要守夜不睡，又怕寒气袭人衣襟。我轻轻地放下酒樽，感谢那初开的梅花，陪伴着我独自低吟。 邻家的姑娘已试着穿上春衣，美丽的鬓发上首饰簇新。蜂腰形的翡翠晶莹润泽，燕股形的宝钗嵌有黄金。温和的春风引起人们的春情，也令人芳情难禁。朱颜哪能年年都好，应该尽情地游乐，趁着现在的大好光阴，恣意地去眺望登临，观赏那残雪未消的玉色楼台，游览那斜阳辉映的美丽园林。 3、《岁除夜会乐城张少府宅》唐代：孟浩然 畴昔通家好，相知无间然。续明催画烛，守岁接长筵。 旧曲梅花唱，新正柏酒传。客行随处乐，不见度年年。 释义： 长期以来两家关系就很好，彼此相知亲密无间。 天黑之后点起描画的红烛，排起守岁的宴席，友朋列坐其次。 席间歌女唱起《梅花》旧曲，大家畅饮新蒸的柏酒，推杯换盏，间或会有行酒令的游戏。 作者现在是四处漂泊随行处且行乐，一年一年的过去了也不见。 4、《守岁》唐代：李世民 暮景斜芳殿，年华丽绮宫。 寒辞去冬雪，暖带入春风。 阶馥舒梅素，盘花卷烛红。 共欢新故岁，迎送一宵中。 释义： 傍晚的夕阳斜照着华丽的宫殿，岁月使宫廷更加美丽。 年终岁寒，冬雪消融，暖洋洋的宫闱里似乎吹进了和煦的春风。 巨大红烛点燃了，远远看上去，像一簇簇花团。 君臣欢宴饮酒，喜度良宵，迎新年，辞旧岁，通宵歌舞。 5、《客中除夕》明代：袁凯 今夕为何夕，他乡说故乡。 看人儿女大，为客岁年长。 戎马无休歇，关山正渺茫。 一杯柏叶酒，未敌泪千行。 释义： 今儿晚是怎样的一个夜晚？只能在异地他乡诉说故乡。 眼看别人的儿女一天天长大，自己的客游生活却岁岁增长。 战乱连年不断、无休无歇，关山阻隔，故乡归路渺茫。 饮一杯除夕避邪的柏叶酒，压不住思亲眼泪万千行。 5.关于迎新年的古诗 一、元日 【作者】王安石 【朝代】宋 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 译文 阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。 二、除夜作 【作者】高适 【朝代】唐 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。 译文 我独自在旅馆里躺着，寒冷的灯光照着我，久久难以入眠。是什么事情，让我这个游客的心里变得凄凉悲伤？故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我；我的鬓发已经变得斑白，到了明天又是新的一年。 三、除夜雪 【作者】陆游 【朝代】宋 北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 译文 四更天初至时，北风带来一场大雪；这上天赐给我们的瑞雪正好在除夕之夜到来，兆示着来年的丰收。盛了半盏屠苏酒的杯子还没有来得及举起庆贺，我依旧在灯下用草字体赶写着迎春的桃符。 四、田家元日 【作者】孟浩然 【朝代】唐 昨夜斗回北，今朝岁起东。 我年已强仕，无禄尚忧农。 桑野就耕父，荷锄随牧童。 田家占气候，共说此年丰。 译文 昨天夜里北斗星的斗柄转向东方，今天早晨一年又开始了。我已经四十岁了，虽然没有官职但仍担心农事。靠近在种满桑树的田野里耕作的农夫，扛着锄头和牧童一起劳作。农家人推测今年的收成，都说这一年是丰收年。 五、新年作 【作者】刘长卿 【朝代】唐 乡心新岁切，天畔独潸然。 老至居人下，春归在客先。 岭猿同旦暮，江柳共风烟。 已似长沙傅，从今又几年。 译文 新年来临思乡之心更切，独立天边不禁热泪横流。到了老年被贬居于人下，春归匆匆走在我的前头。山中猿猴和我同度昏晓，江边杨柳与我共分忧愁。我已和长太傅一样遭遇，这样日子须到何时才休？ 6.关于新生进校的诗句有哪些 1、开学 作者：长夜无需叹息 现代 一声开学的铃声 敲响了孩子一假期的放纵 把放荡不羁的心 收回教室的鱼门 也敲响家长的心弦 一切跟随其后 做孩子的坚强后盾 为儿女们保驾护航 再次敲响老师知识阀门 把酝酿已久的知识滔滔不绝 泄洪于孩子们溪流 让渴望知识的心田 得到雨露班的滋润 校园里腾起书声琅琅 教室黑板上 飘逸着知识的花朵 点缀到每一个孩子的脑海里 2、开学 作者：梦思为 现代 晨风带着秋的盛情 迎面而来 阳光绕过树的发髻 缓落而下 湖面的涟漪 在季节的呼吸中悄然摇曳 绽开的野花 紧紧拥抱着最美的时光 寻着书香向前走 翻起的扉页 是开启的心门 愉快迈进去 所有的文字 都是和善的友人 当然，奋斗的路上 总会遇到“敌人” 那就坚信 勇敢的你 一定可以让自己的名字 成为一往无前的 通行证 3、上学 作者：倪雪潇 现代 背着好重好重的山 磨蹭着清晨永不想睁开的眼 应答着亲切而着急的呼唤 跨出了幼儿的门槛 爸妈用几月工资和人情加倔强 换来充满希翼的上课铃声 把宽敞的教室塞得满满 好奇心叽叽喳喳翻开了梦幻般的童年 三分钟的热情没抵挡住芭比娃娃的诱惑 四十分钟禁锢撕碎了好几年的欢颜 扩音器由亲切变嘶哑的呐喊 感受着熊大熊二为光头强准备的麻烦 体会着比父母瞪眼更可怕的威严 躁动难安 沉默寡言 恍惚间 纠结起辅导员昨天揪痛的手臂 恐惧着放学后背着沉重书包 跟着那讨厌的辅导员还要走那么遥远 煎熬着天黑才能回却已找不到的那个郊区家园 望着放学就投入温暖怀抱的同桌 羡慕嫉妒恨 寂寞恐惧怨 积压心间堆满稚嫩心田 恍惚间 嘴唇上一块豆粒大的肉被宣告自残 伤那么重 看着心颤 血那么多 流淌没完 静静地 呆望着那一双双惊恐、关心的眼 没有泪 也不喊 就知道 这样能看见妈妈的脸 这样能改变大人们的观念 4、上学 作者：郭翠玲 现代 题记：教师节有感之二 假如知识可以遗传 我们就不需要上学 那样，刚一出生 我们就是本科 可是，如果这样 我们就没有了母校 没有了老师 没有了同学 所以，还是不要 不要让父母把知识 遗传给我们 还是请父母 送我们上学 在学校里 有老师给我们上课 同学们好！老师好！ 起立！请坐！ 5、走进校园 作者：仰韶一雨中禾 现代 走进校园 走进校园 重温曾经的欢喜 走一走林荫的小路 上课了 老师将课件娓娓讲进 每个学员的心里 下课了 走出去听听花开的声音 呼吸一下新鲜的空气 校园里的日子 短暂而温馨 这难得的坐在教室 让我们把梦幻重新温习

片石挡土墙施工注意要素有哪些？1、挡土墙地面以上0.3m处每隔2m上下左右交错设置泄水孔，并设墙背碎石盲沟。在碎石盲沟的最下面和最上面用粘土将碎石盲沟封死，以免渗水浸泡路堤和挡墙基础。砌体采用土工布覆盖，洒水养护，保持覆盖物湿润，养护时间不少于7天。2、挡墙沉降缝按总断面设计分段留设，靠墙背一侧嵌2cm深沥青防水层，并确保沉降缝竖直。3、基底为非粘性土或干土时，应将其润湿。基面为岩石时，应加以润湿，铺一层厚2—3厘米的水泥砂浆，然后在水泥砂浆凝结前浇筑第一层混凝土。4、挡墙及基础混凝土，应在整个平截面范围内水平分层进行浇筑。5、浇筑片石混凝土时，还应注意以下几点：a、石块厚度不小于15cm，埋放石块的数量不得超过设计规范允许值。b、石块必须经过挑选，无裂纹及夹层且未被烧过的石块。c、石块抗压强度不应低于30MP及混凝土的强度。d、石块应嵌在新浇筑的流态混凝土上，不应在初凝后的混凝土上放置。块石应竖向嵌置不得乱抛，并应在捣实的混凝土中埋入一半左右。e、石块应分布均匀，净距不得小于10cm，距结构侧面和顶面的净距不得小于15cm.f、受拉区混凝土不得埋放石块。以上内容均根据学员实际工作中遇到的问题整理而成，供参考，如有问题请及时沟通、指正。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

　　幼儿教师专业发展动机是促使幼儿教师积极进行专业提升的行为和活动,是有效推动教师专业发展的内在力量。下面是我整理的一些关于幼儿教师 思想 工作 总结 ，供您参考。 　　幼儿教师思想工作总结 范文 一 　　伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去了，身为一名新教师，在参加工作的这一年来，在各级政府的正确领导下，自己不断的学习不断的努力，圆满的完成了各项任务。本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。注重学习，关注国内外最先进的幼教动态，积极主动与同事交流 学习 经验 ，并始终围绕在园领导周围，拥护园领导工作，听从园领导分配，严格要求自己，认真完成每一项任务。课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，专心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总的来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助每个幼儿健康成长。工作之余，已完成了《学校管理》专科段的学习，并正在努力地完成《学前 教育 》本科段的学习。 　　一、思想品德 　　本人热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导,能遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新，以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作，积极参加园内各项活动及教研活动， 爱岗敬业 ，并做到用耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。 　　二、工作方面 　　教育教学 　　在教学中，我知道要提高教学质量，关键是要上好每一节课，我认真备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生愉快心情，创造良好的课堂气氛。关注全体幼儿，注重个别幼儿教育，使班级保持相对稳定。课余时间看对业务有帮助的书籍或上网查询最新教育理念，不断为教学内容注入新的活力。 　　1、在教学活动中认真备课，做好课前的准备工作，课后认真总结经验，填写教学 反思 ，每月撰写教育 随笔 ，以提高自身业务能力与写作能力。 　　2、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料。在一日活动中，注重教给幼儿初浅的，简单的 生活知识 经验，培养幼儿独立解决问题的能力。 　　3、认真的领会新《纲要》精神，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习。因材施教，因人施教，并在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位。 　　4、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证幼儿每天的游戏及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。 　　5、认真填写周、月计划。 　　安全工作 　　安全工作是最重要的工作之一，本学期我们力求从每件小事情做起，耐心细致，保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。我做到了以下几点： 　　1、教给了幼儿一些 安全知识 ，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。 　　2、严格坚持晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。 　　3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。 　　4、做好交接班和药品登记工作，并认真填写一日情况表。 　　保育工作 　　在日常生活中教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长密切联系，听取家长意见，对幼儿进行因人施教，和家长一起纠正幼儿的不良习惯。 　　1、进一步加强幼儿常规教育，对幼儿的生活习惯、学习习惯进行培养，使得幼儿在原有的基础上有一定的发展。 　　2、配合保育员做好班级的环境卫生和卫生保健工作，做到地上无灰尘、纸屑、门窗干净、被褥整齐。 　　3、严格坚持卫生保健制度，按制度要求给各种玩具、教具、用具消毒，积极配合保健医生做好工作。 　　4、加强幼儿进餐习惯，使幼儿养成不调食、不偏食、进餐时不讲话，不掉饭粒。 　　5、加强幼儿午睡习惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐，衣服折叠整齐放好，起床后会自己爹被子，整理床铺。 　　家长工作 　　1、主动亲切与家长沟通，我充分利用早晚接待时间与家长进行交流，使得家长了解幼儿在园情况。 　　2、与家长进行密切沟通，向家长宣传幼儿园保教工作和科学 育儿知识 ，配合幼儿园做好保教工作。 　　3、定期向家长展示幼儿在园的学习情况，是家长了解幼儿园实行的教学活动以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。 　　经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。 　　经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。 　　在总结收获的同时，我也看到了自己的不足，比如：在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系;对部分教材内容把握不全面、有时只求形式，忽视了内容实质;具体的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。 　　幼儿教师思想工作总结范文二 　　不知不觉一学期已经过去，时间的流逝总让人感觉到自己在不断的成长中;时间的流逝让人感觉到要学的东西实在是太多了;时间的流逝让人在不断的总结自己的一学期的情况!现在，我总结一些自己的情况，以便自己能在日后的时间里继续继续进步! 　　个人思想：在这一学期里，我一直以来都以幼儿园的基本要求出发，做到遵守幼儿园 规章制度 ，一切以幼儿为基本条件出发、一切为了幼儿的安全出发、一切以幼儿的兴趣出发u2026u2026u2026在整个学期里，我都会认真的去用幼儿的《纲要》来要求自己做到最好，经过《纲要》的知道，我在幼儿园里能团结集体，一切以集体的团结出发，把幼儿教育工作做的较好，使得幼儿在学校能有一个良好的榜样学习! 　　教育之德： 　　一、在这一学期里，我主要担任的科目是配班的一些科目，有识字、英语、整合、分级阅读、体育等等，由于这些教程与我以前的教程有些不同，所以，有一些科目我教起来还是有点紧张，不过，通过我的不耻下问以及学到老活到精神认识理解，我自己感觉到我的教学方式幼儿还是可以接受，学识知识还可以的!有点自夸，但确实是这样子!总结开心中!开心的同时也要将自己的一些科目的总结写出来，就如英语吧，虽然我以前到高中的时候，英语成绩是非常好的，但由于出来工作从事这一行迷人的幼教工作事业之后，英语这一科我甚少去教，所以，记忆可能有点模糊，为此，我都会在网上下载一些正确的英语录音到手机中，有空就听，还有向有经验的、有资格的老师请教，这样，总的感觉自己在英语教育发音方面有了大大的提高;其次应该是体育了，还记得在高中三年我自己都很少去运动，因为体质比较弱，所以，三年时间只是懂得理论知识，实践起来还是有点难，于是本着自己不耻下问的品质来向别人请教，嘻嘻，对于体育的实践教育还是让自己觉得有点满意，当然，自己还要继续努力，这样才对得起可爱的小朋友! 　　二、俗语说，幼儿是那么的可爱、那么的天真、那么的稚气，他们就是我们祖国未来的花朵，说到花朵，就想起我们自己小时候，老师们也是用那种热诚的心来教育我们，为的就是培育我们这些曾经也是在祖国的花朵而努力，所以，写到花朵，就让我想起我的老师以前那种教法，一切以我们的兴趣出发，所以，不知不觉的想到以前老师的苦心，而现在我作为一名幼儿教育工作者，我自己也严格的要求自己，无论幼儿学的怎么样，都应该一切以幼儿的兴趣出发，所以，在教育工作 方法 上，我能做到让幼儿的思维自由的发展，使得幼儿能在快乐的氛围中学习、能在开心的时光掌握最基本的对大自然的认识、能让幼儿在健康长身体的过程中认识不同的中国文字u2026u2026 　　三、幼儿处于长身体的过程中，所以，幼儿的安全也是我在教学中必须去认真对待的，所以，我在教育幼儿的过程中严格要求自己时刻注意幼儿的安全，比如如厕的安全、上下楼梯的安全、在班里的安全等等，通过自己的努力，本班幼儿从未出现过危险事情，值得欣慰! 　　与家长共同教育：家长，可以说是幼儿的第一任老师、也可以说是是幼儿示范角色扮演者，所以说，通过家长，也能让幼儿让幼儿更好地成长，为此，我每月都会在家园联系手册里面认真的写下每一位幼儿在园的发展情况，如黄慧雯这一个小朋友，她是我这一学期里与家长共同教育最有效的一位小朋友，看到她的进步，我觉得我的付出没有白费!雯雯，她本来是是一个很挑食的小朋友，在我刚接触这个班级时，我就留意她两个多星期，发现她不愿意吃肉，于是，我就以我的发现来跟雯雯的妈妈聊天，发现雯雯在家也是这样子，家里人比较宠爱雯雯这种做法，于是，我跟雯雯妈妈做起沟通工作，经过沟通雯雯妈妈也同意慢慢一步步的来让雯雯吃肉，减少吃鸡翼的习惯，经过我和家长的努力，幼儿现在基本上不用再让我们去喂她吃!通过沟通，家长也很容易的配合我，从我们都是为幼儿的一切发展而出发，所以，本学期，我在这一方面做得还是比较好，至于个别就要继续努力了! 　　很多很多的总结，总结起来一切就是比较好!自己也觉得在不断的进步中，谢谢一切给以我帮助的人，而我还会继续去努力学习更好的知识，为祖国未来的花朵而努力! 　 看了“幼儿教师思想工作总结”的人还看了 1. 幼儿教师个人政治思想总结 2. 幼儿教师年度个人思想工作总结 3. 幼师年度思想工作总结 4. 幼儿教师个人发展规划总结 5. 幼儿园老师个人工作总结与计划

婚假是3天，我国关于婚假的规定：按法定结婚年龄(女20周岁，男22周岁)结婚的，可享受3天婚假。以前还有晚婚假，但是现在大部分地区已经取消晚婚假，有些男女双方距离较远的，可根据情况另外给予相应的路程假。1、对于符合我国法定结婚年龄的新人来说，即男性年满22周岁，女性年满20周岁可享受三天的婚假。2、对于符合晚婚年龄的新人来说，即男性年满25周岁，女性年满23周岁不再额外的奖励婚假只有三天的法定婚假。3、当男女双方的工作地所在距离较远的时候，可根据情况另外给予相应的路程假。4、在探亲假期间结婚的不用额外的再给婚假。5、婚假包括周末以及国家法定的节假日。6、再婚者可依法享有婚假。对于婚假不同的城市有着不同的晚婚假规定。今天中国婚博会小编就带大家一起来详细了解一下。北京市婚假三天晚，婚假七天，合起来有十天。上海婚假三天晚，婚假七天，合起来十天。广东婚假三天已经取消了晚婚假。陕西婚假三天加晚婚假20天共计23天。四川婚假三天已取消晚婚假。新疆婚假三天加晚婚假20天共计23天。云南婚假三天晚，婚假15天，共计18天。浙江婚假三天已取消晚婚假。吉林婚假三天晚，婚假12天共减15天。江苏婚假三天晚婚假十天，共计13天。中国人民解放军婚假三天晚，婚假七天，共计十天。再休婚假的时候，新人有一些注意事项，首先，第一婚假为带薪假期，婚假作为我国法定的节假日为新人们在结婚之后的一种福利，因此将婚假规定为带薪假期。任何公司都没有权利扣除新人婚嫁期间的工资。

现任美国国务卿，婚前名为希拉里·黛安·罗德汉姆。婚后，她随夫姓，改名为希拉里·罗德姆·克林顿。(我们中国以前有这个习惯，现在香港特别行政区还保留着。范徐丽泰和陈冯富珍就是例子)。然而，2009年1月21日希拉里就任国务卿后，国内一些媒体似乎已经习惯了过去称呼人的方式，在很多场合称她为“美国国务卿希拉里”，这并不是一个恰当的称呼。希拉里·黛安·罗德姆·克林顿(1947年10月26日-)，美国律师、美国民主党政治家、第67任美国国务卿、前纽约州参议员、前美国第一夫人。2000年，希拉里赢得纽约州参议院选举，成为该州历史上第一位女性参议员，甚至是历史上第一位担任公职的第一夫人。六年任期结束后，她以较大优势再次当选。希拉里·克林顿是一个有争议的政治人物，她作为第一夫人主持了一系列改革。2008年美国总统大选，希拉里首次参加美国民主党总统初选。虽然希拉里以27万张张民选选票领先对手伊利诺伊州参议员贝拉克·侯赛因·奥巴马，但最终在超级代表制中败给了对手。虽然她不是第一位参加美国总统选举的女性候选人，但她被普遍认为是历史上第一位有可能当选总统的女性。贝拉克·侯赛因·奥巴马成功当选后，被提名为国务卿，并最终成为美国历史上第三位女国务卿，成为2011年和2013年美国最受欢迎的政治人物。2016年7月28日，希拉里·克林顿被正式提名为美国民主党总统候选人，成为美国总统选举史上第一位由主要政党提名的女性。在同年年底的美国总统大选中，她虽然领先对手、美国共和党总统候选人川普(Donald Trump)近300万张张民选选票，但最终在选举人团制度上败给对手，无缘“美国第一位女总统”。2017年10月，希拉里被英国斯旺西大学希拉里·罗德姆·克林顿法学院授予荣誉法学博士学位。2020年1月，希拉里应邀出任英国贝尔法斯特女王大学名誉校长。

　　北师大版 二年级语文 下册《迷人的夏天》课文是一篇词美、句美、意境美的小 散文 。我为二年级师生整理了《迷人的夏天》课文资料，希望大家有所收获! 　　北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》课文 　　夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热心情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚;也不必为大风沙烦恼。如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。 　　夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们,那感觉真好! 　　夏天是有趣的。白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的鸣叫,看点点光影在地上闪耀。晚上,可以到田边听青蛙的赛歌会,看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。 　　夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去多久鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去 游泳 。还可以自制冰淇淋,学做美味的凉拦佳肴。或者白天躺在竹椅上读书,夜晚望着星空畅想。 　　夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节,一切都在夏天里走向成熟。 　　北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》教学设计 　　教学目标 　　知识与技能: 　　1.认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。 　　过程与 方法 : 　　通过观察和联系自己的生活体验，体会对夏天的感受,从而理解课文内容. 　　情感 态度 价值观: 　　感受夏天的美好. 　　教学重点难点 　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。 　　难点：理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。 　　教学准备 　　教学课件 　　教学过程 　　一、导入： 　　1.师同学们先吟唱一遍古诗《小池》。 　　2.你们 说说 《小池》描写的是什么季节的景物。(板书：夏天) 　　“夏”字哪儿容易写错?(中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。) 　　二.初步感知课文，学习生字 　　1、说到夏天，你首先会想到什么?(热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓) 　　2、大家的感受真丰富!有位小朋友把自己的感受写了下来， 文章 就叫《迷人的夏天》，(板书课题，有感情地读)，想读一读吗? 　　3、自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来，用我们学过的识字方法去认识它。 　　4、把生字条里的字读给你同桌听，不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮，学得最认真，能够得到同桌的表扬。 　　5、指名分段读课文，看看还能学许那些生字，读好那些 句子 。 　　6、看来，大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。 　　7、分组比赛朗读。 　　要求：注意听，认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的?用波浪线画出来。 　　二、整体感知，积累美词 　　现在，就带着自己对夏天的喜爱，带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。请自由地读课文。 　　1.学生自由地读课文。 　　2.读完一遍，你觉得自己读得准确吗?如果是，请在课题旁标上一个笑脸;读得流利吗?如果是，请再画上一个笑脸;读得有感情吗?如果是，请再画上一个笑脸。 　　3.如果你觉得自己得到了三个笑脸，请起立，让我们瞧瞧。 　　4.现在，请把课文读给你的同桌听，请他评评你得几个笑脸。开始吧。得到三个笑脸的小朋友请起立。没有得到的同学继续努力，肯定也能得到。 　　5.课文中还有许多优美的词语，你能用横线画出来吗? 　　6.说说自己最喜欢的词语。老师重点指导读： 　　火辣辣的太阳 痛快的凉水澡 碧绿的草地 　　悠长的鸣叫 浓浓的树阴 美味的佳肴 黑子红瓤的西瓜 　　三、游戏巩固，质疑拓展 　　1.学完了课文，你朗读课文的水平，是不是又提高了呢?现在我们来个“朗读高手大赛”怎么样?敢来和高手比一比吗?(课件：朗读高手大赛) 　　2.大家选一段来比赛朗读。 　　3.从大家的朗读中，我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗?和小伙伴说说吧。 　　4.拓展，夏天是——(轻松的、欢乐的) 　　 总结 ：夏天来临了，亲爱的同学们，让我们一起尽情享受迷人的夏天吧! 　　北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》教学 反思 　　《迷人的夏天》，是一篇非常贴近自然和生活的文章。全文富有 儿童 情趣，通俗易懂。写出了夏天炎热、多彩、有趣、悠闲的特点，各段结构相似，都是围绕段落的中心句去写的。所以，我本着为学生开拓广阔的、开放的学习空间，力求体现以学生发展为中心，以学生主动探索、体验、活动为主要形式的新的课程教学理念。备课中我熟悉教材，一次又一次的试验，在不同的班级教学后，在教学设计也作了多次的修改。 　　发展学生语言。“语文素养”的关键要素是语言，包括语言积累，语言理解和语言运用。上课一开始我就出示了课本的图画，让学生用小朋友们有的u2026u2026有的u2026u2026有的u2026u2026还有的u2026u2026来进行说话训练，这时就把学生的注意力集中起来了，边看图边说话，可惜在处理这一环节时，只注意到学生说图上的小朋友在干什么，而没有注意到学生说话的完整性，这要引起我以后教学要注意的地方。对于小学二年级学生来说，应多关注语言的积累。这篇散文的语言很美，我们一是要关注 好词好句 的积累，二是要关注语言感受的积累。在学习“多彩的”夏天时，我列出了几个填空，除了书上所说的，我们还可以怎么说( )的鲜花 ( )的草地 ( )的植物 ( )的衣裙，接着让孩子们自己找一找描写夏天色彩的词。噢，由于有了这么多的颜色，学生更好地理解到夏天是多彩的。 　　以读为主。教学中我以学生为本、以读为主线，引导学生采用多种形式的朗读如齐读——小组读——个别读——男女生比赛读，让学生在读中欣赏到夏天的炎热、多彩、有趣、悠闲，感悟到夏天的快乐。比如：在教第一自然段时，让学生在理解重点词和重点句的基础上有感情的朗读，抓住“火辣辣”这个词语，体会由于热量尽情地洒向大地，所以夏天的炎热;抓住“洗一个痛快的凉水澡”这个重点句。学到夏天是悠闲的，让学生听着音乐，把学生带到夏天富有情趣的画面中，并结合生活的实际理解“钓鱼”“游泳” “吃冰淇淋”等，使学生的真实情感自然的流露到课文中，也让学生畅谈自己在夏天里有什么活动是悠闲的。又比如：在读讲第二自然段时，通过多种朗读形式培养学生的 想象力 ，学生边读边想象“盛开的鲜花”，“漂亮的衣裙”的色彩，体会夏天的丰富多彩，并读出对夏天的喜爱之情。 　　自主学习。这节课上，我大胆尝试新课程所倡导的自主学习和小组合作探究的学习方式，这也是我在底年级教学中第一次尝试的。比如，我先引导学生用抓重点词句的方法学习课文第一自然段，然后总结学法，学生掌握方法后，在小组内学习他们喜欢的自然段。这样一来，想着教起来轻松，学生掌握了学法，学起来容易，为到了中高年级的学习作基础。可是，在操作上是有点困难的，我几次的试教都遇到过这样的问题，学生好像不明白究竟要自学什么，只是读完自己喜欢的段落，给我的感觉是让学生在自学时没有真正地理解到文中的意思，在教学时又要带着学生一步一步地走，没有真正做到放手给学生。我有这样的思考，在二年级是否有必要给他们在小组内自学，但按照这篇文章的结构，应该放手给学生的，那么应该怎样做才是真正做到放给学生去学。

　　升国旗、唱国歌的礼仪　　■参加仪式的学生要衣着整洁，系好衣扣、裤扣，脱帽，面向旗杆方向立正站好。不得交谈、走动或做其他动作。升国旗奏国歌时，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。　　少先队队礼：立正站直，右手五指并拢，高举头上，眼睛注视受礼者，表示人民的利益高于一切。　　■国歌是音乐形式的国家象征。唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。　　仪容、仪表、仪态的常规　　■衣着得体：中小学生的日常着装要符合年龄特点，特别是符合学生身份，整洁大方。　　少先队员、共青团员依照规定佩戴红领巾或团徽。学生不化妆、不戴饰物、不烫发，男生不留长发。　　■参加集会、听讲时坐正立直。坐正：头正颈直，上体与座椅靠背基本垂直。立直：抬头挺胸，上体、双腿与地面垂直。　　行走稳健：行走姿势正确、步幅适中，稳健有力。在楼道、教室行走时，慢步轻声；在街道上，靠右行走；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。　　■谈吐举止文明：是仪表的综合要求。与人交谈时，态度诚恳，语言文明。待人接物中，表情自然，动作大方。　　与人交往、谈吐的礼仪常规　　■尊称(敬称)：长辈、友人或初识者称“您”。对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。　　■对他人提出要求时说“请”；与人打招呼时说“您好”；与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致谢时回答说“没关系”；得到别人帮助表示感谢说“谢谢”。　　使用体态语言的礼仪常规　　■微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。　　■鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时，脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下，低头眼向下看。有时为深表谢意，上体前倾可再深些。　　■握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。　　握手前起身站立，脱下手套，用右手与对方右手相握。　　握手时双目注视对方，面带微笑。　　一般情况下，握手不必用力，握一下即可。老友间可握得深些、久些或边问候边紧握双手。　　多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。　　■招手：在公共场合远距离看到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并点头致意。　　■鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感激的礼节。双手要有节奏地相击，鼓掌要适时适度。　　■右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。　　校内的礼仪常规　　■进校第一次见到师长，要止步立正鞠躬问好：“老师好!”“校长好!”人多时，可以点头示意问候；见到同学，可点头致意，招手问好。　　■上下课起立。站在座椅一侧，双手自然下垂，向老师行注目礼。　　■课上准备提问或回答问题先举手。正确动作是：端坐座位上，右肘放在桌面上，上臂上举，右手五指并拢，指尖向上，等老师允许再起立发言。　　■进入老师办公室或居室喊“报告”或敲门，声音以室内人听见为适度，在社会交往中，进入他人房间也须先敲门，未经允许不得擅自入内。　　家中礼仪常规　　■就餐先请长辈入座，自己方可就位，就餐中也要礼让他人。　　■离家前，向家长打招呼：“我走了，再见!”归家说：“我回来了!”　　■见家长离家或归家，主动招呼，递接物品。待客、　　迎宾的礼仪常规　　宾客来访，要起立迎接，面带笑容，主动问候：“您好!”“欢迎您来!”回答客人提问要起立。为客人让座、送水；客人与家长谈话时要回避；客人离去，起身送至门外。

高考录取通知书发放后，同学们就要着手准备大学入学的相关事宜了，下面是南阳理工学院迎新网入口及新生入学注意事项等内容，供大家查阅。 南阳理工学院迎新系统及网站入口 点击图片，进入迎新网 新生入学须知及注意事项 请按照以下流程办理入学报到手续： 第一步 关注“南工学生工作在线”微信公众号（微信号：nyistxgzx），点击底部菜单“2021新生”，根据提示进行用户绑定，输入个人信息，进行前置教育等工作； 第二步 根据银行卡使用说明进行缴费，因家庭经济困难需要办理助学贷款的新生，参照《高校本专科学生资助政策简介》《校园地助学贷款申办流程》办理（以上两步建议入学报到前在家完成）； 第三步 持《录取通知书》到学生公寓扫码入住； 第四步 持《录取通知书》到本人所录取教学院报到，并领取校园卡、注册学籍、安排入学教育等。 注意事项： 1、车票优惠政策：新生凭《录取通知书》购买火车票，可享受半价优惠，请提前购买； 2、《录取通知书》、准考证、考生档案（专升本考生须交验毕业证书）在新生军训期间由各教学院负责收取； 3、新生体检、医保、党团组织关系转移、学费收据发放、学生证办理等在报到后一个月内以教学院为单位集中办理； 4、学校在领创空间楼前设有新生咨询处，提供招生政策、国家助学贷款以及新生报到等方面的咨询服务； 5、根据开学时的疫情状况，按照上级对疫情防控工作的要求，报到入学流程会适时调整。请关注“南工学生工作在线”微信公众号和所在教学院QQ群动态，了解迎新及新生教育等相关事宜。

制作方法： 找一个废弃的罐装饮料桶(如1．25升的可乐瓶子)，整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。 把桶放人热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。不过要请父母帮忙，或在父母的监护下进行这个步骤。 把熔化的液体倒人一个形状好看的容器(比如放小块儿巧克乃的心形框)中。不要倒得太多哟。至于原因嘛，往下看。当然了，你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。 原来的蜡冷却悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蜡笔液倒入其中(彩色蜡笔这个时候派上用场了)。这样把不同颜色的蜡一层层加上去，好看的蜡烛就做成了。 自制壁挂花篮 材料与工具：雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。 制作方法： 1． 将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底座。 ． 在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。 3． 去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若干条。 4． 用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹?如图 3 ，然后将这些窄条向外翻折，由下向上插入绿色环中。 5． 取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。

紫水晶的风水作用一：紫水晶在风水学中相当于一种护身符，它能够驱赶噩运、带来好运、提高灵性、增长智慧、平稳情绪、提高直觉力、帮助思考、集中注意力、增强记忆力，从而给人以更多的勇气与力量。所以呢，对于一些正在求学或考试之人，就可以随身佩戴一块紫水晶，浪漫的紫水晶一定会求学的你带来好运哦。紫水晶的风水作用二：紫水晶能够使人心情愉悦哦，紫色主宰人的右脑，即直觉与潜意识，对于水瓶座的人来说，特别适宜佩戴紫水晶，可使人精神集中，提高思维活力，能在困扰中沉着思考，冷静面对现实挑战。古人还认为，紫水晶有避邪护身的作用，佩戴紫水晶还能为人带来幸福和长寿，又可以解毒与避免受伤哦。紫水晶的风水作用三：紫色水晶，代表了浪漫与甜蜜，它被认为是爱的守护石，能够让情侣和夫妻之间的感情变得更加深厚甜蜜，还可以使对方对自己的爱忠贞不渝，婚姻美满幸福。单身的朋友如果佩戴紫水晶，还能够增加异性缘哦。在风水中，紫水晶可助爱情和事业的成功，可作为情侣定情之用，还能够给人带来幸运，所以可以说它是幸运之星。如果你以为紫水晶只是用来辅助爱情婚姻就错了，紫水晶对于个人来讲也是有诸多好处的，首先它在社交方面拥有很大的助益，紫水晶会使个人的内心散发出吸引之缘，会使人常遇贵人，增加个人气质，提高个人直觉与意识。在日本，紫水晶被称为风水石、能源石，传说具有强大的能量，能够改善个人的磁场跟调气，并且带来更多的好运跟保护。

国防的含义是国家为了保卫主权、领土完整和安全，防御外来侵略和颠覆而采取的一切措施。国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。国防是是一门求生学问，是以经济和科技为主的综合实力的竞争。它的作用有三个方面：是国家的安全保障，是国家独立自主的前提，是国家繁荣发展的重要条件。国无防不立，民无防不安。作为一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事。一个是发展问题，一个是安全问题。国防是人类社会发展与安全需要的产物。国防的性质：我国国防的性质主要包括三个方面：第一，我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，保卫祖国是全体中国人民的神圣职责，即我们的国防是全国人民的国防。第二，我们坚持独立自主的外交政策，奉行和平共处五项原则，我国的国防不受外国势力的影响，不与任何国家或国家集团结盟，即我们的国防是独立自主的国防。第三，我国属于发展中国家，永远不做超级大国，不搞霸权主义，我们不要任何国家的一寸土地，也不允许任何国家侵占我国的一寸土地。即我们的国防是积极防御的自卫型国防。