郭德纲说过的所有相声,只要名字就好

这个不是郭德纲的版本，他的是在这个基础上修改的。参考一下吧。怯拉车（对口相声）甲 这回咱俩说段儿《怯拉车》。这段儿的意思，就是说拉车的和拉车的也不一样。乙 拉车卖力气挣钱，有什么不一样的地方？甲 拉车分三六九等，有会拉的，有不会拉的。有挣多的，有挣少的。乙 那您说说，都能有挣多少钱的？甲 一般的拿白天来说吧，早晨六点出车，午后六点收车，拉十二个钟头。乙 能拿回多少钱来？甲 两三块钱。这是一般的。乙 还有呢？甲 还有的十点出车，四点收车，拉六个钟头。乙 能拿回多少钱来？甲 四五块钱。乙 这个挣得多呀！甲 还有的十二点出车，三点回来，拉三个钟头。乙 能拿回多少钱来？甲 七八块钱。还有一点半出车，两点回来，半点钟。乙 这能拿回多少钱来？甲 八九十块钱。乙 怎么挣那么多？甲 连车都卖啦！乙 把车卖啦！甲 废话！半拉钟头能拉八九十块吗？真拉那些钱，我也拉车去啦。反正是会拉的能多拉钱。有这么一种拉车的，叫“车油子”。乙 怎么叫“车油子”？甲 就是他嘴能说，他要拉一天就够那普通拉车的拉半拉月啦。车也干净，穿得也漂亮，人家拉车都找有人的地方，哪儿有人车往哪儿搁。乙 他哪？甲 他专找没人的地方，哪儿没人他往哪儿搁。把车拉到胡同里边，站在胡同口里等座儿，一般的座儿他不拉，他净拉这样儿的……乙 哪样儿的？甲 这位走道慌里慌张，提个大皮包，扛着铺盖卷，眼睛四外看。乙 这位找什么呢？甲 这意思是找车。你甭找他，他一会儿过来就找你。到你跟前冷丁吓你一跳，“喔嗬！您上哪儿去？”“啊！”这位心里话：我不认识他呀！“啊！我上车站。”“噢！您上车站哪？您坐车走吧！我拉您去！”这才知道他是拉洋车的。乙 这位坐吗？甲 这位正找车呢，能不坐吗！“多少钱啊？”“您怎么还提钱呢？提钱不远了吗？”乙 那意思……甲 就好像他们俩有多大交情，这叫“背心不叫背心”。乙 怎么讲？甲 “套头”！不跟这位讲价儿，这位胆儿还小：“我说，你还是说说多少钱？”“您看您怎么啦？我能跟您多要钱吗？有零的您就多给点儿，没零的拉倒，我呆着也是呆着，就是我自拉一趟又有什么关系？您上车吧！”乙 这位呢？甲 这位一想啊：不跟我讲价儿，这是瞧得起我呀！人抬人高，自尊自贵。你敬我一尺，我敬你一丈。你不是不跟我讲价儿吗？到地方我多给点儿。这位心里也有谱，搁这儿到车站一般得四毛钱，这位那意思到那儿我给五毛，多给一毛。这位心里可打五毛钱的谱儿，上车啦。乙 五毛可不少。甲 五毛？一会儿就知道多少钱啦！这位在车上坐好了，拉车的抄起车把来，一拿车把你就知道他是行家、“力巴”。乙 从哪儿能看得出来呢？甲 行家拿把拿阴阳吧。乙 什么叫阴阳把？甲 就是一个手在头里，一个手在后头。这么拿把有好处。乙 那有什么好处？甲 这不容易打天秤。乙 什么叫打天秤？甲 你比方说不会拿阴阳把，两手都在头里，再赶上这位坐车的胖一点，往后一靠，您说那后边得多沉啊，稍微一不留神，拉车按不住把，往后一扬，那位就得由后边摔下来，这叫“打天秤”。乙 啊，这真险！甲 会拉车的没这事，端起把来，跑起步来都好看。乙 您学学我看看！甲 就这样儿（做拉车动作）。乙 嘿！您学得真像，您拉过车？甲 我哪儿拉过这个！不过是学学这个样。这位拉起来跑，一边跑着嘴里还不闲着，跟这位“搭咕”着：“您上车站，一定是出城吧？”“啊，可不是吗！”“您什么时候回来？”“七八天。”“您回来我车站接您来。您这回出城我希望您大发财源。嗐！哪行人都比我们强啊！拉车是真难啊！可也分拉着什么样的主儿，拉着好的就多给点儿，拉着不好的就少给点儿。我昨天拉着那位就不错，那位的穿戴打扮跟您差不多，也是搁这儿上车站。谁都知道搁这儿上车站是四毛钱，那位给一块五。今夭拉您也少给不了。”“啊！”这位一听，好嘛！这才明白他为什么不讲价儿，这方子开出来啦，一块五。这位想：“到那儿这一块五我给不给呢？要真给一块五，这脑袋得多大啊！不给？这高帽给我戴上了。”这位一琢磨：“要钱在你，给钱在我。”这位车上找点毛病：“快点儿！”乙 催车，那就快点儿吧！甲 快点儿？不但不快，他还有话回答你。乙 他说什么呀？甲 “大爷，不慢，您是看刚过去一辆汽车，你觉着我这辆洋车慢了。我要跟牛车走一块儿，我比它快多啦。”乙 有跟牛车比的吗？甲 “你快点儿！我有事。”“您放心吧！误不了您的事。”他可光顾了回头跟这位说话啦，马路上有个人他没看见，咣！把人碰了。乙 这回可惹了祸了！甲 没关系，只要这人碰不死就没事儿。乙 那他怎办哪？甲 他碰人有碰人的办法，没留神，咣！把人碰了。赶紧撂下车把，给这位赔不是：“哎，这怎么说的，您看您一慌，我一忙，我把您给碰了。”乙 那意思？甲 那意思是不赖我，俩人都有不是，你不慌我碰不着你。乙 那人不答应啊！甲 这位还真不听邪，上去就一嘴巴子。乙 这嘴巴子打上啦。甲 没打着。乙 怎么没打着？甲 会拉车的专门搪嘴巴子。乙 怎么搪？甲 这位一扬手，拉车的鞠躬：“您别打了！”这巴掌就搁上边过去了。乙 没打着。甲 头一下没打着，二下就不能打他了，他那话也让你过得去。乙 噢，他说什么？甲 “得了大爷，就是您打我两下，我不已经把您碰上了吗！您要是把我打个好歹的，我可就不能出车了。我家里八口人，就指着我拉车吃饭，我有七十多岁父亲，我有六十多岁母亲，不都得跟我挨饿吗？大爷，您还能打我吗？”乙 这位呢？甲 这位挨了个“窝心碰”：“哎呀！都岔气了。”“大爷，您看怎样？您要重了您上车我拉您上医院看看！您要不大要紧呢，那您就原谅原谅我吧。”这位也没主意了：“这你是碰了我啦……”乙 这要是碰了别人呢？甲 碰着别人也这套。这位说：“往后拉车留神点！”“您放心吧！我绝对留神。”“去吧！”白碰啦！乙 嘿！他真有两下子。甲 像这回端起车把，你就别说话了！乙 嗯，不能说话啦。甲 他还说。乙 说什么？甲 “大爷，您看多危险，刚才撞着人是没怎样，这要撞死，打官司得我去。”废话！你不去谁去！乙 坐车的能替你打官司吗？甲 拉着拉着到了：“您下车吧！您看车误了吗？”这位一瞧表啊，还差六分钟，买票上车将赶趟儿。这位下车，拉车的擦汗。乙 噢！他跑一身汗。甲 哪儿，一点汗也没有。乙 那干吗擦汗呀？甲 他这是给那坐车的瞧呢。一边擦汗一边说：“大爷，这天不算热啊，您看我这一脑袋汗，我拉别人没出过汗。”这位一想：好么，就拉我出汗。这位那意思你甭弄这套，你不就要一块五吗，这位想我就给你一块五，准知道少给也得跟我磨烦。“好好好，我给一块五。”“我谢谢您吧，您哪天回来我哪天接您来。”这位心里的话：“你放心吧！下回我看见你我就跑。”这位一伸手掏出两块来：“找五毛！”乙 那就赶紧找人家五毛钱吧。甲 找五毛？要找给你还叫能耐？乙 不找行吗？甲 不找他不说不找：“哎呀！您这是两块，我得找您五毛，可是您是头一位财神爷，我一个子儿零钱也没有，您要不忙您等一会儿，我上城里给您换钱去！”这位一听：“别换啦！好嘛，城里换钱！等你换回来车早就开啦！行啦，那五毛我也不要啦！”两块全归他了。乙 嘿！他真有两下子。甲 这一趟他就拉两块，别的拉车的得拉多半天，这是会拉车的“车油子”。乙 还有不会拉车的？甲 有啊！乙 谁不会拉呀？甲 我二大爷！乙 你二大爷怎么回事？甲 那时候我正在北京学徒，我二大爷搁老家找我来了，说话的口音是这味儿：（变口音）“小儿啊，我来了，你给我找个事做做！”“哎哟！二大爷，连我还没辙呢，我给您找什么事呀？我也不知道您能干什么呀？”“有个买卖我能干。”“什么买卖？”“刚才我在街上看见了，有一个小箱子，有俩轱辘，头里有俩棍，那个人拉着跑，那个人在里坐着，那个买卖我能干。”我一听就明白了。乙 干什么的？甲 拉洋车。我说：“您要能干那个还行，我有个磕头的大哥，在北京开车场。您要能干那个跟我走吧！”我把我二大爷领到我大哥那儿去啦：“大哥，我二大爷搁家来了，没事可做，你给弄辆车让他拉拉！”我大哥一瞧我二大爷这打扮呀，有车也不赁给他。乙 那你二大爷怎个穿戴？甲 都六月啦，天正热的时候，人家都穿条单裤……乙 他呢？甲 他穿条棉裤。乙 棉裤？甲 哎，应名叫棉裤，棉花絮得不多。乙 四两？甲 六斤半。乙 嗬！甲 老寒腿。他这条棉裤，白天穿着，晚上拿它顶门都行。乙 好么，比杠子还硬。甲 瞧这两只鞋多好呀！乙 他穿的什么鞋呀？甲 一只靰鞡，一只毡疙瘩，这靰鞡还没绳，毡疙瘩没底。乙 嘿！瞧这两只鞋。甲 我大哥一瞧，二大爷这打扮呀，好车赁给他哪儿拉钱去？不赁又怕对不起我：“哎呀！好车可没啦，这么办吧，你看房上那车行不？”乙 车怎么还在房上搁着？甲 这洋车都上房了，你想好得了吗？抬下来我一看，拉不得啦。乙 怎么啦？甲 车箱也散了，车把也剩一根半了，头里横梁也没了，这俩轱辘多好啊，一个有胶皮的，一个没胶皮的。乙 嗬！甲 我一瞧这车怎么拉呀？我二大爷还能将就：“这个没关系，修理修理就行了。”“你要能修理，咱抬家去吧！”乙 车怎么抬回去了？甲 没法拉了，可不就得往回抬。抬家去了。我二大爷还真有两下子，先买点儿洋钉，钉钉，像那买钉子你就先看看这洋车子板呀！车箱板是五分的板，你要买三分四分的洋钉钉上不正好吗？他买这洋钉呀……乙 多长？甲 二寸五！乙 嗬！甲 你倒搁里边往外钉呀！乙 他哪？甲 他搁外边往里钉，当！当！当！把这钉子都钉了，你还别说，外边还挺平整。乙 里边呢？甲 里边露着二寸的尖儿。你倒把它砸弯了啊，他也没留神，弄条麻袋盖上了。乙 好么！连车垫子都没有。甲 两根车把不是剩了一根儿半吗？乙 这没法拉呀！甲 这边绑根儿扁担，头里那横梁没了，弄根文明棍儿绑上了。乙 他真能凑合。甲 就这样儿他就把这车拉出去了，你就找个有人的地方呀，哪儿没人他搁哪儿。这洋车他就放到死胡同里去了。由打早晨六点出的车，都十二点多了。乙 拉几个座儿？甲 没开张！乙 那哪儿能开张啊！甲 你还别说，还真有这倒霉的，那位老远就瞅着这个车了：“洋车！洋车！洋车！”乙 他没听见？甲 听见了，头一句他就听见了。乙 听见他怎不答应啊？甲 他站在那儿纳闷儿：“大地方可了不得，这人叫吗名的都有，怎么还有叫洋车的！”有人名儿叫洋车的吗？乙 好嘛。甲 这人过来一扒拉他肩膀：“嘿！这车是你的吗？”像你说是我的不完了么！他这句话回答的才好听哪！乙 他怎么说的？甲 “不是我的还是你的？”这叫什么话呢！“拉座儿吗？”“不拉座干吗来了？”“这人怎么啦？拉我吧！”“不拉你拉狗哇？”“你这是什么话！车站去吗？”“车站，你给多少钱？”“你要多少钱呀？”“你给六十块钱吧！”“多少钱？六十块！你穷疯了？”“不，连车都给你。”乙 好嘛，他卖车去啦！甲 “废话！我要你车干什么！干脆多少钱？”“你看看，漫天要价，就地还钱，要的多你少给呀！”这人也没心坐了，拿他泡蘑菇：“不少给，一毛五！”“啊？你看你这个人，要六十块给一毛五，冲你这一毛五啊……”乙 不拉！甲 “上车吧！”拉了，一毛五他也拉了。乙 这可便宜。甲 那是便宜呀？这位是倒霉啦。你倒是瞅瞅这车你再上去，他净顾了高兴了：“哈哈！一毛五坐车，要坐别的车得八毛。”住车上一坐：“哎哟！哎！你这车怎么有钉子？”“没钉子不散了！”“怎么尖儿冲上啊？”“尖儿冲下我得会钉呀”“这叫什么话？哎！好赖倒便宜，一毛五呗！来，我自己钉钉。”乙 他怎么钉？甲 这位下车捡了块砖头，在车上当当当把这钉子尖儿都砸弯了，这位坐在车上才好看呢！乙 什么样儿？甲 就这样儿：（做歪身动作）“哎！你这车怎么歪着？”“歪着，你没看那边轱辘没胶皮吗？”“行了，歪着就歪着，走吧！”“走？你上哪儿去？”“没告诉你车站吗！”“车站？搁哪里走啊？”好嘛！他不认识道。“简直马路！”“那就行了！”现往车把里抱大腿。乙 他迈不过去呀？甲 寒腿，棉裤太厚，迈不进去就得抱。“我娘啊！”把腿抱进来，他一抄车把，把坐车那位差点儿没吓死了。乙 怎么啦？甲 你倒告诉人家留神哪！他个儿也高点儿，那位也没留神，他把车把往上一拿：“坐稳了么？”那位能坐得稳吗？咕咚就躺在后边了。他回头一瞧：“哈哈！没摔下去。”“废话，摔下去就晚了，走吧！”“能不走吗？你坐稳了吧！……喂！喂！你下来吧！”乙 怎么啦？甲 “我扁担掉了。”乙 好嘛！扁担掉了。甲 “那怎办呀？”“你打算坐不？”“废话，不打算坐我干吗来了！”“打算坐你拿着扁担。”这位是倒着霉呢，好，一毛五坐车还得抱着扁担！抱会儿就抱会儿吧！乙 这边没车把怎么拉呀？甲 他有主意，这边这手攥着车把，他把这手伸到后边抓着车簸箕，人家端起车把都跑。乙 那他呢？甲 他端起车把直蹦。他这一蹦啊，那坐车的可受了罪啦！做拉车蹦动作）“我告诉你说，你坐我这车呀，你睡不着哇！”那能睡得着吗？乙 这位是倒霉了。甲 这位在车上：“哎呀！哎呀！……”这是坐车吗？乙 那干吗呢？甲 压切面呢。就这样他蹦了五分钟。乙 走多远？甲 连六步也没出去！乙 怎么连六步也没出去？甲 他光蹿高不蹦远啊。乙 好嘛！甲 这位车上着急呀！“哎！你快点儿！”“什么？快点儿？汽车快！汽车是电力，我这是人力。车快人不快，你没看我穿着毡疙瘩吗？”乙 嘿！好嘛！甲 “你快点儿，我有事儿！”“有事儿？你昨天晚上干吗去来着？”“我有急事！”“什么急事？你们家死人了吗？”这位越听越气大：“不是，我嫌你洋车慢！”“慢哪！你下来拉着我，我不嫌慢！”乙 嘿！甲 这位越听越不像话，这位心里话：“车站我也不去了，火车我也不赶了，我跟你泡了。”由兜里掏出一条手绢来，往脸上一蒙，这位睡上了。那意思反正车站你也不认识，你就拉吧！你搁这儿拉我明早晨去，我省宿店钱。乙 这主意真损点！甲 我这二大爷可倒了霉了，由打一点拉的，拉到四点半了，整拉三个半钟头，他也不知道车站在哪儿，还拉呢：“我娘啊！这车站在哪里？”回头一看这位睡着了：“好嘛，睡着了。”也该着我这二大爷倒霉，马路头里有个人，像那样你就喊借光。乙 是啊！“借光！边站！”车过去了。甲 对呀！“靠边！”车过去了。他哪儿会这个，他端着车把冲这位嘀咕……乙 嘀咕什么？甲 “这个人是要倒霉呀！”乙 好嘛！甲 “你怎么在马路上走呢？”乙 要不哪儿走去？甲 那房上能让走吗？“你要不躲开，我就要碰上你呀！快了，快了，要碰上，要碰上。”咣！乙 怎么啦？甲 碰上啦！乙 那怎么办啊？甲 像那个你赶紧撂下车把，给人鞠躬道歉。乙 那他呢？甲 他端着车把跟人家乐：“哈哈哈！碰上了吧？”啊！你听这像话吗？“哎！你看着我了吗？”这位是给他个台阶儿，像那个你说没看见不就完了吗？你猜他说什么？乙 他说什么？甲 “没看见能碰上吗？”“噢！你成心碰我呀！”上去就一个嘴巴子。乙 打着了？甲 没打着？乙 怎么没打着？甲 你别看他拉车外行，他搪嘴巴子不外行，他把车把往上一周：“你别打了！”这位当的下子就打车把上了。这位这气就更大了，下边当的一脚。“你看！你做么？你这是怎么啦？”他这两“撅搭”不要紧，挨碰的这位不打他了……乙 那么谁打他呢？甲 搁后边来一位，照后脖梗子上，啪！就一巴掌。“哎！我没碰着你呀！你怎么也打我呀！”“我打你？我打死你！”“我看你好面熟呀！”“啊！是面熟。”“你不是坐车的吗！”“啊！我是坐车的！”“我没撂车把你怎么下来的”“你撂车把干吗？你一撅搭我打后边下去啦！”乙 噢！后边下去了。

您问的这段叫做“接三经”

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郭:谢谢,谢谢大家给我一个人的掌声于:俩人儿上台你一个人的掌声郭:再拍就是给你拍的(观众鼓掌),再次谢谢大家给我的掌声,一说这打心里就这么痛快,开玩 笑于:是郭:我们哥儿俩合作了有六年左右了,如果说郭德纲有这么一点成就,完全归功于(指于谦)我自己,我努力于:跟您商量点儿事儿,以后你要是不想介绍我别往我这儿比一下儿行么?郭:没说完呢于:嗯郭:单丝不成线,孤木难成林,浑身是铁打几根钉子?没有人家帮助能有今天么?于:不敢这么郭:借上海的一方宝地,好好感谢我的夫人,多谢他的帮助于:这里头到底有我没有?郭:有你呀于:哎,说我啊郭:要没有你呀于:阿郭:我早就红了于:啊,我一直搅和来这是吧?郭:开玩笑吧于:逗着玩儿郭:哪儿能撂您哪?于:是郭:相声来说我是那个甲于:哎,我是那个乙,郭:我是逗哏的 于:我是捧哏的郭:比如说我是天上的一颗星星于:那我是?郭:我就是太阳于:您这又说过了郭:我如果说是胰岛素于:我呢?郭:你就是高血糖于:有这么大配的郭:我要是喜羊羊,你是灰太狼于:动画片儿都出来了郭:我是<<苹果>>于:我呢?郭:<<色戒>>于:两部电影郭:我要是广原的橘子,你是三鹿的牛奶于:这就卖不出去了郭:我要是陈冠希于:哎呦,我可不是张柏芝阿郭:你是谢霆锋的儿子,叫叔叔于:没有这么比喻的郭:说几句笑话于:阿郭:不说不笑不热闹,理儿不歪笑不来于:土理儿郭:笑一笑有好处于:嗯郭:把人们心里的压抑全部去掉于:释放一下郭:唉,其实说良心话于:阿郭:我有个问题特别想问问于老师于:问我呀?郭:就怕您不高兴于:那有什么您就问吧郭:水平有限于:没关系郭:我呀感冒您一个问题于:噢郭:该冒昧吧于:哎郭:请教你一下儿于:你说郭:呵呵,你丫(咳嗽),你压力大于:咱少来这套行吗?您这揣着明白装糊涂假装骂街是吗?郭:哦?上海人也懂这个?于:废话!现在推广普通话郭:噢I"m sorry.说点儿北京话还破案了于:没有这么问话的郭:您有没有压力 于:肯定是有郭:说说于:哎，您比如说吧，每年要挨着出新作品郭:嗯，这是一定的压力于:作品出来以后观众接受不接受，又是一方面压力郭:这是实话，这些压力都多难受啊？，您得努力，您把这些不开心的事儿说出来，让我们很开心于:什么心态呀？捡乐儿是不是？郭:不是不是，我们是同病相怜于:您也这样？郭:大家不了解，你看站台上唉呀光鲜夺目嬉笑怒骂于:是郭:都是压力于:都有压力郭:哎呀，说得不好观众骂街，说得好了同行骂街于:全骂街阿郭:好容易红了来一帮不要脸的告你于:呵好，您都赶上了郭:都是事儿，好在您是好演员，为人民找想于:还为人民找想郭:你站在这儿说相声希望大家喜欢你 于:都那样郭:你和主流演员还是有区别于:我和他们不一样么？ 郭:对呀，你是指着票房收入活着的于:阿那是阿 郭:主流演员都是转基因的都是于:嚯，演员也是转基因的郭:你跟他们有区别于:有区别郭:好好的这么活着于:哎郭:走自己的路于:是郭:说句良心话，我内心压力也非常大，我是一个要强的人于:看得出来郭:做过很多的职业于:哦郭:都不是很顺心于:都干过什么？郭:呀，说来话长，我有的时候自己觉着肚子里憋着都不行了于:您也说出来郭:压力很大，我很要强，我很想体现自己的价值，我特别希望大家能帮助我，给我一份爱，我会还你们一夜情的于:胡说八道了阿郭:说错了于:可不是说错了么？不能这么胡说八道阿郭:是我…帮助一下儿我吧，我压力太大了，这些年遇见了多少的坎坷呀，好在我心里一直比较坚强于:这还行郭:在哪里跌倒就在哪里躺下于:这就一直没起来，全趴下了，哪里跌倒从哪里爬起来郭:哪里跌倒就从哪里跌在爬起来于:爹再爬起来？您这逮谁占谁便宜不成郭:跌倒的地方再爬起来于:说清楚了郭:有的时候我一晚上一晚上说不着觉，哎呀，做梦，累长途跋涉，登上喜马拉雅山，于:心累郭:爬珠穆朗玛峰于:最高郭：一步一步爬上珠峰顶峰“我可怎么下去？！”于:你这梦还真够实际郭:谢谢你的鼓励，唉，当初我干饭馆于:哦，还干过餐饮郭:开饭店于:哦郭:饭店叫勤行于:是阿郭:不勤快不可以于:对郭：多不容易啊？一家儿挨一家儿凭什么都上你们家吃饭？于:得有特色阿郭:当年我雄心勃勃，我要做餐饮业的龙头老大于:太有理想郭:以后我就是郭老大，我这饭店名字叫“郭老大大饭店”于:真不好说郭:开张之后坐在屋里等着于:阿郭:来吃饭的：“这是‘郭老太太饭店"”于:咳，这位眼神儿还不好，眼神儿有白内障郭:看这俩人儿把我气得阿，我手里拿着一罐儿可乐，我一晃悠可乐窜出来了于:嚯郭:赶紧拿嘴堵，可乐顺着鼻子就出去于:往外吐水郭:哪儿那么些废话于:这什么形象啊？郭:哕于:压力还够大郭:不好受于:阿郭:还挺骺嗓子眼儿，哇（吐），您吃点儿什么？于:这谁还能吃什么呀？！郭:他没说话于:对郭:脱下鞋来坎我于:好么郭:呵，你这是拿我当布什阿于:呵呵郭:川菜鲁菜粤菜都有人干，我，是不是弄点儿别人没有的于:这特色出来也好啊 郭:我想了想我卖河南菜于:河南有菜系么?郭:豫菜流传广源哪,我我卖开封菜 于:开封餐饮餐厅郭:我把它弄得洋味儿十足于:怎么个洋味儿郭:不能写上开封菜,取英文字母头一个字,开,K,封,F,菜,C于:听这仨字母郭:好,写上KFC于:噢郭:再把我爷爷戴眼镜的照片儿(大家乐)这都在我这儿吃过饭于:谁呀?郭:吃饭的没这么些进来于:是阿郭:但我从肯德基那儿过他们都出来啐我于:您盗了人家的名字了知道吗?郭:要不然就干真正的西餐于:真正的西餐是什么?郭:老伦敦炸酱面于:没听说过,伦敦出炸酱面吗?郭:老坦桑尼克蒸煎包,老电镀尼西亚的浑沌于:电镀尼西亚?郭:叫什么?于:印度尼西亚郭:阿我说错了,不挣钱于:是不挣钱郭:卖比萨饼于:噢,这挣郭:叫必败客于:太没追求了郭:吃饭的不进来,他们说不吉利于:多新鲜郭:要不然我卖韩国菜吧于:哦,韩餐郭:卖韩国菜,有一个韩国的馆子叫”明月三千里”于:哦郭:烧烤于:对郭:为什么叫三千里呀?于:咳,人国土面积三千里郭:阿,我们中华文明五千年,它叫三千里,我叫五千年于:人家对仗郭:它叫明月于:嗯郭:为了对仗,明,明是,”明”对”白”,”月”对”日”于:嗯郭:他是”明月三千里”于:你是?郭:白日五千年于:那会儿你连人都得赔里头郭:那是为什么呢?于:还问为什么?郭:派出所找我来了,”你这个饭店有伤风化”于:谁给你起倒了郭:干了几个饭馆儿把钱花得差不多了,也不挣钱怎么办呢?于:嗯?郭:哎呀,后来有朋友跟我说,你倒腾点儿古玩玉器于:卖古董郭:这个挣钱多呀,卖食品挣钱有限于:那倒是郭:一件古玩卖成了能很多钱于:能挣不少郭:哎呀,在家里找吧于:嗯郭:看看家里有什么古玩于:有好的东西吗?郭:有很多的东西于:有什么？郭:这是我舅舅的拖鞋于:嘿郭:我姥姥腌的酸菜于:呵郭:我爷爷泡的药酒，这药酒很厉害于:是郭:我二叔就是喝这个喝死的于:阿？这您也敢卖？郭:法医验尸这个配方和砒霜是一样的于:这是毒药，卖东西得别人没有的郭:我有阿于:什么东西啊？郭:二叔的骨灰于:谁要啊？郭:抓一把尝尝于:废话，有尝骨灰的么？郭:后来人说于:阿郭:你要倒腾古玩玉器字画之类的于:阿郭:山西陕西于:那是古城郭:山西不能去于:是吗？郭:真扛着铁锹上那儿挖去，挖呀挖呀挖挖到小煤窑儿里边儿，我再死那儿，不值陕西吧于:哎，是阿郭:陕西很好,而且山西的小吃叫羊肉泡馍于:阿郭:以后我就在泡馍的海洋里荡漾.于:那不怕汤烫着郭:淘一些个东西,把钱准备好了于:阿郭:走,开着我这辆宝马牌儿的夏利于:呃,行行行行行等会儿吧,宝马牌儿的夏利,这什么车呀这是?郭:夏利上贴一宝马的标于:哎,胡来么郭:我有创意于:你呀郭:宝马牌儿的夏利,买着苹果牌儿的香蕉吃,都是我干的,开车往外走,有人拦着我,啪啪啪打我车窗,我一看认识于:哎郭:你父亲,你爸爸于德纲先生于:你等等,我爸爸于德纲郭:嗯于:全叫德纲郭:美的你于:这我占什么便宜了?有什么可美的呀?郭:阿你爸爸叫于德水于:多新鲜郭:水容易流失于:噢郭:把那个缸装上于:怎么想的呢这是？郭:这都是你爸爸想的于:喝，别胡说八道了郭:啪啪啪一砸，德纲（转头）德纲于:嘿！俩德纲碰一块儿了郭:我们两个的关系非常的好，忘年交，情同手足口于:手足口阿？！情同手足郭:口蹄疫于:嗯？郭:上车，一拉门儿过去副驾驶这儿“这车太小了，很窄呀”于:嗯郭:“你看这空间也小，这儿放的了八个菜两瓶啤酒么？”“放得了”“好，哕！！”于:吐在这儿了？！郭:你看看他没说实话于:阿郭:这里头还有一碗米饭呢于:太能吃了郭:开门儿他走了于:就为吐来的？！拿您车当垃圾桶了吧都？郭：这人太缺德了，他走了我收拾吧于:阿郭:怎么收拾也收拾不干净于:有味儿郭:离二里地都能闻见喝酒了，上高速就被警察拦下来，“你喝多少，你的车都看着上头了”于:哎警察怎么瞧出来的呢？郭:不是我着急我又正事儿我得赶紧走，我这车你看，zher,把警报器开开了,engengengengengengeng~~~~~~~于:走了郭:警察乐了，下来下来下来于:不让郭:私人不允许安装这个阿，拆了！嘟嘟嘟拆了，我都装惯这个了于:阿 郭:没有这坐着别扭，窗户开开于:嗯郭: engengengengengeng于:自己叫唤呢是么？郭:喊到陕西我都说不出来话了于:嗓子都哑了郭:都紫了都于:哎郭:唉呀，先去买点儿东西吧于:有啥好货？郭:古玩字画，真买着好东西于:有吗？郭:买几张唐伯虎的画儿于:嚯，那您可抄上了郭:明朝正德年间大才子唐寅唐伯虎的画于:很珍贵呀郭:哎呀，美人于:哎对他画这个郭:山水于:他擅长郭:福娃于:阿？唐伯虎画福娃？郭:五张一套于:嘿，真能蒙人哪郭:我还买着了王羲之的字儿于:那也不错呀郭:大书法家王羲之亲笔所写于:写的什么？郭:同一个世界，同一个梦想于:哎呀，要了起劲儿郭:我很欣赏于:你呀？郭:我还买了一把好扇子，乾隆皇帝写的于:好郭:乾隆御笔于:写什么？郭:四个大字于:阿郭:藏密排油于:呵，别端着了郭:底下还写上于:阿郭:乾隆赠郭德纲先生共勉于:他老人家都知道这事儿了 郭:我就发了财了于:嘿嘿郭:都弄好了开车回北京于:回来郭:一上高速堵车，急得我呀，眼前有我那个engengengengengeng于:警报器郭:我就早冲过去了于:阿郭:没有于:噢郭:来个小贩，打我这儿来，“当地产的警报器”于:那也有郭:阿，警报机，买吧，买回来装上，真好使于:用吧郭:声音洪亮阿于:哦郭:这儿一开，“净擦净擦净擦净擦净擦净擦净擦净擦”于:警报器太有地域色彩了郭:一路开回北京于:这到的了北京么？出陕西就听不懂了这个郭:净擦净擦净，到北京边儿上警察拦住了“停”于:阿郭:你不知道推广普通话吗？于:嘿，实在听不懂了郭:那胡叫唤什么呢这是阿？看看我的车牌照于:阿郭:说一下儿啊于:什么事儿啊？郭:马上就奥运了，咱们实行单双号儿于:哟郭:您这是双号儿，明天三十一号你不能出来，回家歇一天吧于:阿郭:我明白，买车得买单号儿的于:单号儿郭:三十一号可以出来，等着吧于：阿郭：今天一号，你看？于:这俩日子连的郭:盼着吧于:阿郭:转天二号于:阿郭:一出门，呵，车丢了于:啊呀，宝马牌儿夏利也有人郭:还有着不开眼的阿于:怎么办？郭:我卖我的字画儿吧，出去了于:阿郭:没人要于:那是没人要郭:搁一块儿，搁一块儿五块钱卖吗？于:阿？郭:把我恨的都不够警报器钱于:别提您这警报器了郭:我可怎么办呢？于:阿郭:车也没了，钱也没了于:你这就不对郭:看看哪儿招工我去报名吧，于:哦,可以郭:干点儿什么吧于:嗯郭:旁边儿肯德基那儿招工,去报名于:去吧郭:坐着一排考官”大家好””你有什么特长?”于:嗯郭:会唱歌儿于:可以郭:唱一个于:阿郭:更多快乐更多欢笑尽在麦当劳于:唱的再好地方错了,打得跟热窑似的那儿唱去郭:我出来他这儿主管出来了”等会儿,告诉你啊,不是因为唱错了歌儿不要你”于:那是?郭:你那开封菜盖了章了于:这位还想着这事儿呢郭:心里堵得慌于:阿郭:压力太大了于:有压力郭:出门儿玩儿一圈儿吧于:阿郭:这儿转那儿转,上海来一圈儿于::到此地了郭:到晋安寺了,进去烧香去于:阿郭:愿神佛保佑,我去烧香,手机出来了,掉在公德箱里了于:这背劲儿的郭: (左右看看)没人,找块砖于:砸这公德箱郭:过来四个保安:”我弄死你啊!”于:人以为要投钱呢郭:过来一老道,”施主,你有大富大贵的面相”于:他瞧出来了郭:”还有一个月你就完全扭转过来了,我这有块翡翠,五千块钱,含着,搁在嘴里含一个月,你一切都好了”给人钱,接过来搁嘴里于:给人家了郭:没一个月,两天舌头都绿了于:翡翠掉色郭:谁见谁骂我于:是郭:”真缺心眼儿阿,晋安寺有老道么?”于:对,这是和尚庙么郭:喇嘛么于:什么喇嘛呀?郭:谁见我谁问于:嗯郭:你这苦胆破啦?于:胡猜么这不是?郭:没有,我说我喝了三鹿牛奶了.”三鹿应该白的呀”,薄荷味儿的于:行了,别跟人胡解释了郭:唉呀,我这压力太大了于:越来压力越大郭:家里的钱也没有什么了于:阿穷了郭:唉呀花钱需要谨慎一些于:一花就多郭:吃饭都成问题了于:从饭上省阿郭:阿圣诞节前于:阿郭:一站起来,我要解除我的压力,我劝自己,好好的活下去于:是郭:不管看见什么,我都要高高兴兴的,不往心里去不难受于:好郭:没想到听见一个消息于:嗯郭:饭岛爱去世了于:您还有这闲心哪?!饿死都不多知道吗?郭:我的精神支柱于:哎,不吃饭就靠这个了郭:我就指着他活着了于:好么郭:她离我而去于:她走了郭:没跟我打招呼于:说什么呀?郭:我不是她那…..（不太清楚）于:您没戏了知道吗？郭:好吧我祝你成功于:我也没戏郭:心里不是滋味儿阿于:阿郭:自个儿出去散散心去，肚子饿了，有个卖刀削面的面馆儿于:刀削面郭:大碗的是五块钱一碗于:阿郭:小碗儿的是三块于:差两块郭:我这得吃大碗的于:不少郭:但是大碗的要多花两块钱于:这也坏郭:我为了省点儿钱，同时为了纪念一下儿饭岛爱老师于:跟这没关系，就说省钱的事儿郭:我吃小碗儿的于:哎郭:小碗儿的，肯定吃不饱于:三块啊郭:我快点儿吃于:快点儿吃？郭:我欺骗我的胃于:这您管什么？郭:我就装我饱了于:哪呀？郭:吃完了，倒把馋虫逗上来了于:这倒饿了郭:大街上遛弯儿去于:阿郭:哎，旁边儿饭店有张大桌儿，一看于:阿郭:德纲于:我爸爸郭:哎！！于:我还真爱叫郭:我这心情就好多了于:哎，您就指着饭岛爱和我了吧郭:噢，你跟饭岛爱演的于:没听说过，谁？什么乱七八糟的？郭:你爸爸吃饭于:阿郭:跟你朋友一块儿吃饭，我进去于：嗯郭：一块儿吃吧于：跟那儿吃郭：吃饱了，有人提议。“我们找一地儿打牌去吧”于:哦玩儿一会儿郭:旁边儿有一个五星级的快捷酒店于:都五星儿了还快捷酒店？郭:不懂这个，去吧于:上哪儿了也不知？郭:开了一见房于:阿郭:进来大伙儿玩儿牌，玩儿牌赌输赢赌钱的于:哦郭:人家玩儿真好，瞧着几人儿名字于:阿郭:来福，进财，进喜，大赢，必胜于:跟您这店主玩儿郭:我，我对不起我的名字于:别给人丢脸郭:一把没赢于:好么，真背郭:接着一点半，他们都走了，收拾东西走了我留下，老老实实住这儿吧，房钱也花了，睡一会儿，都走了跟这儿，我生气于:嗯郭:想着他们，唉呀，我怎么那么多烦心事儿，电话响于:哎郭:一个女的来电话，“要服务吗？”（李菁声音）于:李菁来的是么？郭:说“你们这儿都有什么服务阿？”“我们这儿服务都可刺激了”（李菁声音）于:哎，这还是李菁阿郭:我说你,你太没羞没臊了于:阿郭:干什么不是吃饭?非得这么肮脏的职业,阿?来,上来我好好教训你!于:你给人叫上来啦?郭:我要训斥她于:是,好郭:我本着批判的态度训斥她于:嚯郭:一会儿来了,大眼珠子于:阿郭:行,坐这儿,叫什么名字?”李菁菁”于:就多一字儿郭:你太没正样子了于:阿郭:三百六十行干什么不好干这行?于:错了郭:龌龊低级下流,肮脏于:对郭:还不洗澡去?!于:你等一下,你回来吧郭:灵魂一个净化于:洗得出灵魂来么那个?哪儿啊这好家伙郭:披着浴巾那儿坐于:阿,郭:是人么?于:阿郭:干点儿什么不是干?于:阿郭:打心里我这个热燥,不像话,我是一个正直的人于:你呀?郭:一个脱离低级趣味的人于:让她干干净净的郭:嗯,我们就在交谈的时候吧于:阿郭:门就被打开了于:阿?郭:来了很多警察同志于:嚯郭:保安警员防暴队的,还有一百多个解放军叔叔于:把您当暴徒了郭:严打于:哦赶上这天郭:抓黄赌毒于:哦郭:把我弄走了于:应该进郭:罚了两万块钱于:嚯郭:打派出所出来于:阿郭:我仰天长叹于:阿郭:人活一世,吃面就得吃大碗的!!!于:什么乱七八糟的?您总结的就是这经验哪?郭:这大碗的就没后面这些事情了于:唉呀,饱了就回家睡觉去了郭:我的饭岛爱于:哎郭:那我得活着啊,于:还想这事儿郭:我压力很大啊于:阿郭:我得干点儿什么呀于:是郭:旁边儿洗浴中心,招搓澡的于:靠力气吃饭郭:也可以阿,出力涨力么,上那儿去应聘,要了我了于:哦人真收了郭:后天上班儿,来一大个找我搓澡,把我吓坏了于:怎么了?郭:这位身上都是纹身于:纹身郭:除了眼睛以外都是纹身于:多费劲呢郭:脚尖儿,没有没有的地儿于:花纹儿郭:看着把我吓坏了,小花人儿,这不允许阿于:这哪儿啊?郭:阿?客户,我不敢说话了于:吓的郭:人家这是哪条道儿上的?人家乐了”您别害怕”于:哦郭:我不是坏人于:不是郭:不要以为有纹身都是流氓,岳飞还有纹身呢于:这一样么?岳飞那是什么纹身呢?郭:岳飞后边儿写着”到此一游”么?哎,他妈给他写的于:哎,精忠报国郭:阿,我说你你这太奇怪了于:阿郭:我说你这,纹这是怎么回事儿?我纹这是地图,我弟弟被抓起来了,我为了协助他越狱,哦,这还真是地图于:是吗?郭:”你看,嗬嗬嗬,都是,你看,我们家里间屋开始纹,你看,派出所,那儿有保安,交通警,这儿都有,后边儿都有,””呵,太细致,都纹全了吗?””纹到眼眶这儿没地儿了,可惜刚纹到监狱门口儿”于:呵,白费劲了您这意思合着郭:我很郁闷,我这压力很大,你们这有特殊服务么?于:他郭:没有,我们这正经企业 于:是郭:您要特殊服务,门口儿吃小碗儿刀削面去于:您就别给人介绍您这套经验了,这不管用郭:管用于:什么呀,不是每次都灵郭:哦于:阿郭:不是每次都遇上德纲于:嗨,别提德纲了郭:躺下吧,我其实压力也很大于:阿郭:搓个澡,我给您缓解一下儿,躺下,闭眼,睡觉,我给搓澡,”没有压力,没有压力,你没有压力…我有压力于:你有什么呀？郭:我把纹身搓掉了于:嚯！画上的郭:这不要命么于:阿郭:好几个派出所都搓没了于:是，这倒没警察了这回郭:这他醒了不得宰了我呀？于:多费劲哪？郭:我跑了于:你赶紧走吧郭:穿衣裳我赶紧跑了于:阿郭:不干了，可是我一边儿走一边儿想：这样不是办法于:那是郭:我还是得找点儿什么干于:哦郭:有压力要化为动力，可是我实在没办法了，于:嗯郭:一没钱也没车也没存性，实在不行我把我这肾卖了于:你都要卖肾郭:卖腰子于:阿郭:人有两个肾，少一个还能活于:可以郭:这一个肾能卖个十几万于:可不是？郭:找地儿写上我电话，再写上：卖肾于:好郭:“肾”字儿不会写，于:阿？郭:写汉语拼音吧于:阿郭:s,h,e,n于:卖身呢您这是，不是卖肾呢您郭:卖肾于:您这音调怎么标的？郭:忘了标了于:那不就是卖身吗这个？郭:真来电话儿于:阿郭:一个男的：“你卖身哪？”于:阿郭:我说咱别玩笑哇于:阿郭:我卖肾于:对郭:咳，卖身卖肾不都一样吗？于:那能一样么？郭:我说“去你的吧，别给我添乱我都烦死了，我压力很大”于:是郭:他告诉我“你压力大还有我压力大？”于:怎么呢？郭:“我刚才搓澡纹身掉了”于:这儿等着哪？

郭德刚朴朴乐相声是在好好学习中的一段。郭德纲中国相声演员，主持人，欢乐喜剧人主持人。华鼎奖中国最佳曲艺男演，1995年，创办北京德云社。2005年起，郭德纲及其德云社异军突起，使公众重新关注相声这一艺术门类，实现了相声的二次复兴。2006年于天津举行德云社省亲相声专场，创下连续25次返场纪录，2008年于北京人民大会堂举办相声专场，成为第一个在人民大会堂举办个人专场演出的相声演员。2013年首次登上春晚舞台。2016年举行德云社成立二十周年开幕式庆典，并展开全球相声巡演。人物经历1979年七岁跟随天津评书艺人高祥凯学习评书。1981年开始正式学习相声，三年后跟盲艺人王田雨学西河大鼓，常宝丰等天津艺人学相声，之后演说杨家将，张广泰，隋唐等相声段子。1989年拜天津相声演员，作家杨志刚为师学相声，学习了，闹公堂，打灯谜，八扇屏，大保镖，吃元宵等传统相声段子。1995年开始闯荡北京，对外称白全福的徒孙，杨志刚的徒弟。1996年创建德云社，同年与著名相声表演艺术家范振钰合作出演节目，同年在美食故事担任主持人兼编导，2000年开始了与北京相声名家张文顺的合作，也与于谦开始合作。2002年与于谦开始搭档，又曾与张永久、王世勇、杨进明合作。

http://v.youku.com/v_show/id_cj00XMTgwMDk3MzY=.html 这个是

你说的是相声《九艺闹公堂》在线看：http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024&word=%BE%C5%D2%D5%C4%D6%B9%AB%CC%C3

床前明月光，疑是地上箱，举头望明月，我是郭德纲

应该是排不上的，毕竟前面还有那么多泰山北斗。

郭德纲的大部分相声我都听过，给你推荐这几个吧：西征梦、梦中婚、论梦、色即是空、醋点灯、早餐的故事等。在百度里搜索有用的。

哗，佩服！！还有没有啊

太多了，真的不知道从哪儿说起“我要”系列是原创《西征梦》是改编，地球人都知道了个人认为《文武双全》也应该算，而且个人来说并不喜欢，因为改的实在没样儿了。

同意楼上

您问的这段叫做“接三经”

郭德纲有很多经典的作品，如果非要给这些作品排一个座次的话，我认为应该要从相声艺术的高度来衡量，既要有包袱，有笑料，还得给人以思考的空间，让人领悟一些什么。虽然郭德纲一直比较排斥用相声作品去教育人，但是他的很多经典作品确实在表达 搞笑 以外的东西，我们一起来理一理。讽刺是喜剧艺术最强大的力量 为什么新相声在近二十年走进了低谷？最重要的原因就在于只会歌颂，通篇美好生活的假大空式作品已经失去了存在的意义，除了完成任务以外，留不下一点有价值的东西，甚至连 搞笑 这个相声最原始的功能也丢了，还能靠什么留住观众？现在提到郭德纲最经典的作品，大部分观众首先想到的就是《论相声五十年之现状》，为什么？因为这个作品体现了郭德纲对相声这门艺术最原始的使命感，他是真的怕相声完了，所以用极其辛辣的语言揭开了相声界的尴尬现状，讽刺了众多从业者的丑恶嘴脸，把这个行业最丑陋的一面都展示给观众看；他这么做并不是想把相声彻底的钉在耻辱柱上，而是想骂醒一批人，鞭策一批人，带动一批人，真正把相声带到正路上。类似的作品还有《我要上春晚》和《我要下春晚》，这两个作品属于姊妹篇，把春晚舞台上的相声乱象讽刺的入木三分，是和春晚正面刚的作品，虽然有很大的风险，但是这其中又有多少辛酸和无奈？喜剧的核心是悲剧 郭德纲的相声都是很 搞笑 的，还会有悲剧吗？其实很多作品站在观众的角度看是喜剧，但是站在演员的角度看就是悲剧。比如郭德纲的经典作品《我这一辈子》，主要内容是讲述自己过去悲惨的生活经历，学什么都不成，做什么都不顺；小学上了十三年，初中上九年；好不容易搞了个对象也极不靠谱，连家里搬家都不告诉新地址，最后沦落到要自杀的地步，真是要多惨有多惨。《我这一辈子》这部作品几乎一句一包袱，现场效果非常好，观众都乐开了花，但是如果这些生活经历都是真实的，那郭德纲在成名之前到底经历了些什么呢？虽然说相声都是虚构的，但是艺术来源于生活，没有类似的生活经历，他也很难创作出这样的作品。与此类似的作品还有《夜行记》和《我要幸福》，讲述的都是郭德纲成名之前的心酸过往，就像是将自己的伤口生生的扒开给观众看，以此逗观众哈哈一乐，还有比这更惨的事情吗？绝对的悲剧！赋予传统相声作品新的生命力 我们知道，由于现实的原因，很多传统相声作品变的不合时宜，慢慢的被 历史 所淘汰；但是传统相声作品的数量是有限的，如果任其淘汰的话，总有一天会将老前辈留下来的遗产败光；郭德纲创作性的将传统作品进行二次改编，赋予其新的生命力，令其再次焕发青春。郭德纲改编的最为经典的作品是《西征梦》，其改编的模板是《打白狼》，而《打白狼》这个传统相声其实在郭德纲改编以前接近于失传，只有天津的白全福等个别演员还记得大概的轮廓，相当于残本，如果没有郭德纲的二次改编，这个作品现在肯定是消失了。郭德纲改编的《西征梦》是其得到观众广泛认同的开始，最早在2004年时就已经小范围流传了，是众多纲丝的入坑作品；郭德纲最大的后援团“老和部队”的名字就来自于这段相声，其影响力非常深远。类似的郭德纲改编自传统相声的作品还有《揭瓦》和《托妻献子》，都通过郭德纲的二次演绎焕发了不一样的魅力。为了 搞笑 而 搞笑 的作品 2010年以后，由于生存环境的不断转变，郭德纲创作作品的初衷已经改了，完全是为了 搞笑 而 搞笑 ，其整体质量在不断下降，但是依然留下了两部极为经典的作品，我个人非常喜欢，分别是《学电台》和《我要穿越》。郭德纲的《学电台》相信绝大部分人都听过，其中的经典台词“王姐，我意外怀孕怎么办？大铁棍子医院找捅主任，今天做手术，明天就上班”广为流传，成为郭德纲的标志性包袱之一。另外，这部作品中的经典包袱还有西河大鼓版《忘情水》；我把棉裤一脱，春姑娘就来了等等。最后要提一下《我要穿越》这个作品，这是郭德纲迄今为止创作的最后一个既有故事主线，又有内在逻辑的作品，而且包袱也很多，算是一个划时代的作品吧，为他的创作生涯画了一个完美的句号。小结 综上所述，我心目中郭德纲最经典的十大作品排名如下：《我要上春晚》、《我这一辈子》、《我要幸福》、《我的大学生活》、《我是黑 社会 》、《我要反三俗》、《我要奋斗》、《我要 旅游 》、《我要结婚》、《我要读书》、《我是文学家》、《丑娘娘》、《西征梦》、《梦中婚》、《论50年相声之现状》等。 《我要上春晚》、《我这一辈子》、《我要幸福》、《我的大学生活》、《我是黑 社会 》、《我要反三俗》、《我要奋斗》、《我要 旅游 》、《我要结婚》、《我要读书》、《我是文学家》、《丑娘娘》、《西征梦》、《梦中婚》、《论50年相声之现状》等。 郭十大相声不是很了解。但是欺行霸市倒是愈演愈烈！排斥同行，诋毁同行无所不用其极。长此下去，北方相声应该改名为“郭声”了，…… 对不起，我从6年前就不听（看）郭德刚和赵本山的节目。 经典莫过于“我”字系列，和“你”字系列。往后的相声 搞笑 归 搞笑 ，没有那么深刻 郭德纲的相声听的不少，但是名字记不住！大部分还是断断续续的听的，被郭德纲的幽默诙谐所吸引！虽然不是走的正统路线，但是大家喜欢的就是好的 特别喜欢听《丑娘娘》 曾经一段时间天天伴我入眠 本人不喜欢听相声，所以，无权评论。 我最喜欢：我是黑 社会 ；我要穿越！

琴棋书画甲：大伙一鼓掌啊，都喜欢听相声乙：是甲：相声是最简单的艺术形式，说好了不容易乙：得下功夫甲：状元才英雄胆城墙后的一张脸乙：怎么讲呢甲：状元才，什么都得知道乙：得博甲：天文地理无所不知乙：恩甲：英雄胆，站在这不能害怕乙：那是甲：哎呀，台下那么些个人，还都有脑袋，害怕了，说不了相声。城墙后的一张脸乙：怎么这脸还得厚呢甲：哎呦，这么些人，怪害臊的，完了，这说不了相声，乙：抹了甲：这说的是心理素质。状元才英雄胆城墙后的一张脸乙：这是基础甲：而且还要有艺德，台下坐着多少人，对我们来说是一样，一个观众，这么说，乙：对甲：十万个观众也得这么说，乙：一样甲：多少你都得好好的演出。今儿个人少，偷懒儿吧！乙：怎么叫偷懒儿啊？甲：这就不好好说了。乙：哦甲：没有艺德，乙：这不对了甲：这跟澡堂子是一样的，来一个人你能不让人洗吗？乙：那不可能啊甲：挺大的池子就一个人跟那儿洗，经理越看越慎得慌。“哎呀，那么大的池子那么些个水，那么些 个电，你一个人跟那搓。放水！乙：放水？甲：这位洗得正高兴呢，一低头，呦？ 退潮了？乙：好嘛！放水了。甲：不行。乙：那肯定不行甲：人多人少都得好好的演。什么场合都该用力的去说。乙：这是应该的甲：而且演员拼到最后拼的不是力气，乙：那拼的是什么啊？甲：文化。乙：唉！这是底蕴甲：拼的是知识。乙：嗯！甲：这方面于老师{捧哏名}做得非常的好，乙：哎呦，您客气了甲：得家传呐，乙：您夸奖甲：人家那个家里面是书香门第，乙：对！甲：宦官之后，乙：宦官之后？ 你先别说了甲：这个身份啊……乙：得得得得……你打住吧，打住吧。宦官之后不像话甲：那应该呢？乙：官宦之后！甲：官宦之后乙：唉！甲：他们老爷子，这份儿的{逗哏伸大拇指}乙：您夸了甲：北京人。乙：对，老北京人 甲：上北京一扫听，于老师的父亲乙：是甲：欧阳老爷子 那个乙：您这什么乱七八糟的啊，你先等会儿，我姓于，我爸爸还弄出一复姓来甲：我就喜欢这个，我不知搁谁身上合适乙：别搁我身上，这也得姓于甲：他爸爸给他做了很好的表率作用。乙：那倒是甲：那是念书人的底子。 乙：哦！甲：而且来说琴棋书画样样精通。乙：很丰富甲：这四个字看着简单，琴、棋、书、画，真能做到海尔有好精而又精，不容易。乙：那太不容易了甲：你就拿这琴来说吧乙：抚琴甲：孔夫子曾经说过，念书人都得会弹琴。乙：那是甲：代表着身份，陶冶情操乙：高雅甲：什么琴呢？不是说口琴钢琴手风琴，不是乙：那是西洋乐甲：瑶琴！乙：对。这是古琴甲：也叫玉琴乙：是甲：古琴，上上古那叫伏羲氏，瞧见凤凰落在梧桐树上了，把这梧桐树伐下来，一量这尺寸，三丈三乙：有尺寸甲：一剁三开正当中这节搁在长流水里边泡七七四十九天乙：哎呦！甲：取出来阴干了做这个琴乙：太讲究甲：外按金木水火土，内按宫商角徵羽乙：您瞧瞧甲：五音。后来周文王想儿子，想伯邑考添了一根弦，这叫文弦乙：是甲：武王伐纣添了一根弦这叫武弦乙：文武甲：总称文武七弦琴。乙：您瞧甲：他爸爸这方面高手乙：练过甲：没事儿老爷子就练，哎呀！不是说当时弹当时会乙：那当然甲：他爸爸天天只要一有工夫乙：工夫 小偷啊是怎么着？这是弹琴吗这个甲：这练个指法乙：那也得正面练啊甲：有知音啊，有时候跟家呆着不爱弹乙：哦甲：瑶琴有规矩，六忌七不弹乙：怎么讲甲：好多种说法，其中最要紧的，不对知音不可弹乙：得有知音甲：有时候等着知音来了乙：哦？甲：街坊王奶奶乙：恩……这王奶奶是我爸爸知音？甲：王奶奶来了：“呦！西门大官人呐！”乙：你先等会儿，我爸爸怎么又成西门大官人了甲：你爸爸好写字乙：那跟西门不挨着啊甲：笔名叫西门楼主乙：我爸爸起缺德名字吧甲：西门大官人呐， 弹琴吧乙：爱听甲：他爸爸也高兴乙：是甲：哦，王妈妈来了乙：王妈儿啊！甲：来来来，坐着坐着。焚上一炉香乙：还焚香甲：把这琴摆好了，他爸爸这儿弹着，王奶奶坐在旁边欣赏着琴，点根儿烟乙：还抽烟……好嘛！什么模样，这王奶奶流氓范儿这是甲：弹吧！乙：弹！甲：来吧 你爸爸这儿闭目凝神乙：养精蓄锐甲：噔……噔……{猪八戒背媳妇的调儿}乙：您先甭搓了 等会儿吧 我爸爸做猪圈里弹琴呢这是，猪八戒出来才这曲子呢知道吗甲：王奶奶边儿上伴舞呢乙：唉行啦！别伴舞了甲：这是弹琴。琴棋书画还有下棋呢。你父亲坐在这边，王奶奶坐对过乙：老有这王马掺和着甲：没有别人，就他们俩乙：就这老两口子甲：什么叫老两口子啊？乙：废话！老做一块那不是老两口子甲：哦哦。下棋！这叫着棋各位乙：对弈嘛甲：咱看看历史上那些个名人高人，包括现在下棋的这些名人，那不是一般人，得有脑子乙：动的就是脑子甲：有时半天啊，半天不走一个子乙：是吗？甲：坚持了半天，你爸爸这才拿起一个来乙：思考完了甲：军长乙：军棋啊？不是！得下象棋啊甲：谁会啊！乙：那什么学问啊这是甲：别玩儿了别玩儿了！你爸爸还挺遗憾，哎呀，我都有听了！乙：什么玩儿这是甲：琴棋书画嘛！陶冶情操。甲：你父亲尤其是画画乙：哎，这是正经的甲：列位，这画画不这么简单，他爸爸画画可好乙：他练过甲：嗨，何止练过，什么叫梅兰竹菊，风花雪月他是专门学那个斯坦尼斯拉夫斯基乙：这是画画的嘛这个甲：外号活斯坦尼斯拉夫斯基乙：嗨，这外号太难说了甲：尤其爱给人画扇面乙：扇面是讲究甲：各位我不知道哪位好研究扇子，这扇子学问可大了乙：扇子啊！甲：过去有讲究嘛，说这个文胸武肚僧道领，书口役袖媒扇肩乙:你给我们洗讲讲甲：文胸武肚。文人这扇子不能打开了，这样，这，这都不行乙：撕开了甲：就来这么一点，这叫文人乙：一个小角甲：扇胸口。俩念书人这儿遇见了。哦，仁兄你好。贤弟你好。请问这个字念什么呀乙：学问了甲：这念二乙：什么文人啊。甲：文人扇胸口，文胸。武肚呢？乙：这是？甲：练武的人扇肚子乙：这显得气势甲：大哥。兄弟。练了么？练了。乙：霍甲：刚踩死俩马。乙：恩，啊？甲：俩蛤蟆。乙：俩蛤蟆啊甲：文胸武肚僧道领乙：这是？甲：和尚老道扇着领子这乙：这进风甲：呦，这个师兄。哎呦，师弟。忙吗？ 是刚才有堂佛事。家里边出殡，让我们去念 经去，去太早了，给轰回来了。乙：怎么呢？甲：人还没死呢乙：这废话吗这不是。那是的轰回来甲：文胸武肚僧道领。书口役袖媒扇肩乙：这句话？甲：说书的先生扇嘴乙：嘴热甲：热，扇嘴。役袖，过去那差人，差役，衙役，袖口，小扇子倍精致。乙：嘿。甲：张头，李头，怎么样？还行。赶紧扇，一会带鱼臭了。乙：好嘛，这藏着咸带鱼呢。甲：媒扇肩。媒人走东甲串西家，扇肩膀乙：这儿甲：呦。。这不是于大财主吗？听说你家大少爷于谦可不小了乙：该结婚了。甲：给说一姑娘可漂亮了乙：是啊甲：哪都好乙：那就好甲：就是没鼻子乙：没鼻子啊！那还要的么，那个甲：讲究。不是光扇。这玩意儿能收藏乙：还收藏？甲：好扇子十几万几十万乙：到有甲：他父亲有把好扇子乙：是甲：那个这大边小边都是象牙的乙：纯象牙甲：这两边的边，这叫大边，大边象牙，小边也是象牙的。乙：里面甲：而且这不是素的乙：那是？甲：象牙上一面刻着字一面刻着画乙：那就是微雕了甲：清末明初江南最大的牙雕师叫于硕乙：有这么一位甲：于硕给刻的字乙：是甲：刻的字刻的画，打开之后里面是张大千的字乙：霍甲：一行大字乙：写的是甲：师太，你就从了老衲吧乙：什么乱七八糟的。这是张大千写的？这是流氓和尚写的这是甲：扔着卖20来万乙：谁要敢啊这玩意儿甲：这扇子一半谁敢拿出去乙：对，非挨打不可甲：不是，谁舍得拿出去，也就于老师还拿它上街呢乙：是甲：当然了，你让他这个（呼扇），他也舍不得。扇的时候扇子别动乙：这叫什么扇法啊，这倒是省扇子，费脑袋甲：这是玩扇子。讲究的主儿求人来给你写个扇面，或者您给画个扇面乙：那叫做墨宝啊甲：真正那个好画家你找人家画去，人家轻易不答应乙：那是甲：没有说画扇面立等可取的，没有乙：这是钱甲：求人家，年受累吧，求您墨宝给画画吧。八个月 半年乙：是甲：经常地事乙：且耗着吧甲：唯独他父亲这方面做的比谁都好乙：那是甲：老爷子画的也好，咱们前面介绍了，霍斯坦尼斯拉夫斯基乙：行了，这太难说了甲：就爱给人画扇面。站住，拿扇子那个，别动，我给你画一个，敢跑，这就拿砖啊乙：这，干嘛还打人家啊甲：不让画，弄死你乙：好家伙，遇到流氓了甲：好画扇面，年轻那会画的还挺多的，后来上岁数了，腿脚不行了，画的就少了乙：这爱腿脚什么事啊甲：年轻时候人家跑他能追得上，后来腿不行了，人家追不上，数量就下来了乙：求着人家画师怎么着甲：可爱画扇面了乙：贱骨头甲：那回也给我画了乙：您也求过他的墨宝甲：我也是倒霉催的，买一扇子让他碰见了， 他一把抢过去了。让画不让画，不让画我死去乙：这，别介甲：大爷，您画一什么啊？饿。。。给你画一美人爱不爱乙：传统画法甲：画一美人，美人都知道花个西施、貂蝉、王昭君啊乙：画个侍女，您是画这个么甲：不，新的乙：新的是甲：画影星乙：谁啊？甲：大影星爱不爱？乙：爱甲：画谁 a ?章子怡爱不爱乙：都能画章子怡甲：我给你画一章子怡爱不爱。乙：好甲：好被，爱呗。多长时间？ 20天乙：这到快甲：20天之后我去了，大爷，我那章子怡得了么？ 他这拿出来乙：章子怡画成了，怎么了？甲：姚明爱不爱乙：恩？？？？怎么改了姚明了甲：画的稍微大了点反正是乙：那改姚明好改啊甲：好改，就把鞋画大点就行乙：这好，压根就是按姚明那么画的甲：这得几天？ 8天乙：恩，这更快了甲：等着吧，反正已经画了乙： 改一鞋的功夫甲：8天，我去了。 大爷我那姚明呢？乙：拿过来吧甲：（打开扇子）乙：姚明画的了甲：风景画爱不爱乙：好嘛，改风景了甲：画一2012的年底乙：好么，要死甲：拿不回来了也。这个呢？ 3天乙：改风景甲：3天吧。乙：行甲：3天后我又去了。大爷我那风景画呢乙：哦风景画呢？甲：（拿出扇子一看）黑扇面爱不爱乙：这都涂黑了甲：我给你画的海苔乙：那用画吗 那个甲：要不你找人写金子去吧乙：那您是干嘛吃的这是甲：上岁数了，手艺哆嗦画不好。写字还行乙：写字行甲：他爸爸写字还行乙：有这功底甲：写字外号霍布莱希特乙：这都不挨着您这都甲：霍斯坦尼斯拉夫斯基乙：对，都是搞表演的甲：霍布莱希特，尤其写大字列为一个写大字一个写小字，最难写乙：笔画少的难甲：你说蝇头小楷这么点玩意儿难写，大字也难写。我看过他爸爸。那大笔跟墩布似的乙：这么大笔甲：咱也不懂叫大抓笔还是大拖笔乙：不不知道甲：大墩笔啊乙：什么啊，这是甲：墩布乙：这不是翻译过来的甲：老拿着跟搽地那玩意似的在家写乙：那就是搽地的甲：真有气质。好家伙，我看过老头，大字小字写的都好乙：是啊甲：有时候上家去。大爷您给签个字。那毛笔给人签字乙：那见功夫甲：写我的名字。（一串很长的名字）乙：我爸爸带着俄罗斯血统呢，是怎么着，这名字这么长啊甲：净写错知道吗？乙：不怎么样甲：小字。大字。哎呀，大字那么大个乙：哦甲：我见过，我真亲眼见的乙：一个字，那么大甲：大个的那笔蘸好的墨。哗哗哗写完了挂上了，我是霸王乙：写这个字甲：霸王项羽那是英雄乙：对甲：至今思项羽不敢过江东乙：有气势甲：有谁敢跟他比乙：没错甲：也就你父亲。四个大字，我是霸王，写完挂上了，搭着咱没文化念反了乙：怎么呢？甲：呦，王八是我。

他开头说运气不好，特别背~举了好几个例子，这就是一个~他不说烫找了么？于谦说，你舔她干什么呀~说明他是没事找事

互动的最好方式，喝彩

最好的两段 我要反三俗 我要闹绯闻

http://lib.verycd.com/2005/08/21/0000061950.html 这里是我刚找到 mp3的相声 也有几个视屏的 用电驴下载，不知道能不能直接下载。那把电驴软件的下载地址也给你吧 下面这个是电驴软件地址 http://www.bioon.com/Soft/Class3/common/200509/446.html 一装就能用很方便 里面有的： 郭德纲-解学士[3131].rar 26.2MB 郭德纲-聊斋之辛十四娘[3131].rar 26.2MB 郭德纲-聊斋之鸦头[3131].rar 16.1MB 郭德纲-皮凤山招亲[3131].rar 22.7MB 郭德纲-桃花女破周公[3131].rar 26.3MB 郭德纲-蒸骨三验[3131].rar 74.3MB 郭德纲相声-1[3131].rar 31.4MB 郭德纲-白宗巍坠楼[3131].rar 28.3MB 郭德纲相声-2[3131].rar 60.2MB 吃元宵-郭德刚.何云伟.潘云侠[3131].rmvb 24.4MB 郭德纲相声-3[3131].rar 22.9MB 郭德纲相声-4[3131].rar 28.1MB 郭德纲-婴宁一笑缘[3131].rar 14.2MB 双学山东话-郭德纲.李菁[3131].wmv 63.3MB 郭德纲相声-5[3131].rar 23.3MB 郭德纲-太平歌词-1[3131].rar 9.5MB 郭德纲-白犬坟[3131].rar 9.7MB 白事会-郭德纲.范振钰[3131].wmv 40.8MB 北京你好-郭德纲.余谦[3131].rm 18.6MB 郭徳纲-皮裤胡同凶宅奇案[3131].rar 43.1MB 郭德纲-双槐树[3131].rar 16.6MB 郭德纲相声-6[3131].rar 68.3MB 郭德纲相声-7[3131].rar 50.3MB 怪治病-郭德纲.于谦[3131].wmv 29.4MB 郭德纲天津相声专场[慈云阁主提供原始素材.song30压制].rmvb 1.0GB 郭德纲相声精品集-家佳听书馆光盘压缩文件[相声仓库管理员.整理压制][3131].rar 92.0MB 郭德纲-丑娘娘-全[空中笑林版][3131].rar 71.5MB 北京相声大会-打面缸-上[古月小龙].rmvb 125.4MB 北京相声大会-打面缸-下[古月小龙].rmvb 85.5MB 北京相声大会-文武双全（文章会.大保镖）-.郭德纲.于谦[古月小龙].rm 105.1MB 北京相声大会-.郭德纲答谢观众专场[古月小龙].rmvb http://bbs.btbbt.com/thread-883893-1-4.html BT下载，[转贴][郭德纲][2006年1月12日相声大会专场][274.19 MB]+25日郭德纲专场[在线看] 22次返场 半夜散场 20多万人同步新浪网观看 2006年1月12日的解放军歌剧院，700多名钢丝与郭德纲一起见证了历史的一刻。当晚，郭德纲与于谦共返场22次，观众直到半夜才散场。此前，郭德纲创造的相声演出最高返场记录是17次。 当天下起了雪，演出7点半准时开始，一共持续了4个小时40分钟。其间，郭德纲和于谦为观众带来了颇有争议，也只能在德云社听到的老段子《托妻献子》；显出演员深厚学唱功力，共有八种戏曲唱法，也是首次全本表演的《八大改行》；同样是首次全本表演两个部分，“文章会”加“大保镖”，时间长达40分钟的《文武双全》。除了郭德纲的几个徒弟助演的几段相声和张文顺老先生的一段单口相声《教书匠》外，其它的时间郭德纲和于谦一直站在舞台上，直到半夜十二点零五分。 昨晚，“钢丝”们一直很兴奋，这种状态到《文武双全》结束、郭德纲开始返场达到高潮。第一次、第二次、第三次……台下的观众为台上的郭德纲数着返场的次数，他们热切希望见到郭德纲突破记录的时刻，果然，郭德纲没有辜负“钢丝”们的热情，自己在台上也是越演兴致越高，返场的段子都是信手拈来，丝毫不含糊，德云社的成员被他一个个拿来“开涮”，当郭德纲乐呵呵地问：“下一个说谁好呢？”“钢丝”们纷纷叫喊出各个德云社成员的名字。当返场到第18次的时候，郭德纲说怕下雪天观众晚了不好回家，台下齐声应和：“不……晚……”，“还听啊？”“还……听……”。就在这样的一唱一和中，郭德纲已经不仅是“很欣慰”，到最后一次返场前，他激动地对在场的观众喊出：“只要你们愿意，我可以永远说相声说到死！”现场又一次爆发热烈的掌声。 演出在最后一次返场《大实话》后结束，郭德纲接过献花，不停地对着全场起立鼓掌、久久不肯离去的“钢丝”们说着“我爱你们”。最后在徒弟何云伟的搀扶下含泪退场。 当晚演出结束后，“钢丝”们纷纷在郭德纲的网站发表自己的感言，对观看了当晚的演出表示非常幸运。

一、公共部门人力资源激励的内涵及发展趋势 　　 　　公共部门人力资源管理激励是指公共部门引导工作人员的行为方式和价值观念，以实现共同的目标，按预定的标准和程序将公共资源分配给公共部门工作人员的过程。如今，在经济全球化与信息技术的推动下，公众对公共部门的期望日益增高，为适应外部环境剧烈的变化，公共部门人力资源管理出现了一些新的发展趋势： 　　1.激励人性化。“以人为本”的管理理念在人力资源管理中得到充分体现，要求实行人本管理。 　　2.激励制度化。公共部门为了克服制度化过度的弊端，走向了有选择性的灵活化。 　　3.激励方式与私营机构接近化。一方面政府部门形成了类似私营机构的具有竞争性的人力资源管理新体制；另一方面以公正、效益为本的政府管理新文化进一步影响着私营机构的经营理念与管理哲学。 　　 　　二、我国公共部门人力资源管理中存在的激励问题 　　 　　我在中国人力资源开发网公布的“中国企业员工敬业指数2005年度调查报告”中看到这样的结论：不同行业的员工敬业指数中，在政府部门工作或从事公共事业的员工敬业度最低。这说明公共部门的激励存在着急需改进的问题。 　　（一）公共部门目标导向的迷失 　　激励的价值导向模糊不清，缺乏激励动机。组织本身目标的错位和混乱。我国的公共部门的使命定位与市场经济条件下对于公共部门的使命要求严重脱节且员工个人目标与组织目标严重脱节，对于公共组织的使命感和认同感不足，这就使组织目标的激励作用非常有限。 　　（二）薪酬制度缺乏合理性和公平性 　　制定一个有效的、合适的薪酬制度，是人力资源管理过程的一个重要内容。相对而言，公共部门的薪酬制度则较为固化，缺乏合理性和公平性，主要表现在两个方面：第一，薪酬缺乏弹性，激励机制名存实亡。我国公共部门的分配问题受制于既定的法律、政策，通常同一系统、同一部门要遵循相同的规范，由此导致了公职人员薪酬结构的不合理。第二，职工薪酬调整缺乏公平性。公平理论告诉我们，人们关注薪酬差别的程度往往高于关心薪酬水平。然而，在我国公共部门薪酬管理中不同职位的薪酬上调的幅度差异过大，易造成职工心理的失衡。 　　（三）绩效评估和晋升机制的不科学 　　公共部门属于一个庞大的社会服务系统，是一个以谋取社会的公共利益为目的的组织体系，其创造的社会效益通常需要一个比较长的周期才能得以体现，并且许多情况下无法以货币性的指标去衡量。因此，这在一定种程度上导致了公共部门的产出难以量化。基于这原因，我国公共部门往往采取一些间接性的指标来进行考核，而这势必造成了公共部门职员的业绩难以得到准确和客观的评价，进而影响了考核对员工激励应有的作用。 　　（四）人才流动机制缺乏灵活性和竞争性 　　我国公共部门在观念上往往对人力资源的流动持保守态度，表现为人才流动机制的僵化，缺乏灵活性和竞争性。首先，体现在部门横向之间职员流动的僵化。由于官僚行政组织所强调的权威等级和部门界限，各部门之间人才的交流很难得到有效实现；其次，职员进退机制的僵化也比较明显。我国公共部门虽然采用职位常任制，但绝大多数公共部门并没有实行真正意义上的解聘制度，结果演变成了事实上的雇佣终身制。第三，职员升迁缺乏竞争性。目前我国公共部门职务晋升制度尚不稳定、不健全，职员的晋升没有明确严格的条件、方法和程序。

关键是在面试，英语很重要，另外真诚以待非常重要，因为曾有一位面试官和我说，他不需要学生有多少学生会职务，但真诚、实在非常重要

加强网络环境下的知识产权保护，依法治理是根本。针对网络环境下知识产权保护的新特点，各有关机关和有关方面进行了有益探索。在制度建设方面，电子商务法已经施行，专利法、著作权法、《信息网络传播权保护条例》等相关法律法规修改工作积极推进。在多元共治方面，先后设立3家知识产权专门法院和3家互联网法院，积极探索完善适应互联网环境的知识产权司法裁判方式；网络环境下知识产权行政保护全面强化；相关企业积极承担知识产权保护平台责任。在技术保护方面，互联网法院建成电子证据平台，相关企业运用区块链、人工智能等科技手段探索解决涉网知识产权案件存证、固证、线上质证难等问题，取得积极成效，正在走出一条将中国特色社会主义制度优势和现代信息技术优势有机结合的新路。网络环境下的知识产权有其复杂性与特殊性，使其保护工作面临新的挑战。同时，我国互联网技术广泛应用，互联网用户规模庞大，网络环境下知识产权保护实践经验丰富，面临着前所未有的机遇。《信息网络传播权保护条例》第三条 依法禁止提供的作品、表演、录音录像制品，不受本条例保护。权利人行使信息网络传播权，不得违反宪法和法律、行政法规，不得损害公共利益。第八条 为通过信息网络实施九年制义务教育或者国家教育规划，可以不经著作权人许可，使用其已经发表作品的片断或者短小的文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品制作课件，由制作课件或者依法取得课件的远程教育机构通过信息网络向注册学生提供，但应当向著作权人支付报酬。

个人品牌就是个人显示出的价值，类似商誉。一个人要拥有个人品牌，首先要有一定的知名度，其次要能够给他人提供价值。那么如何打造个人品牌呢，弘丹老师介绍了五步法：1、精准定位，对标榜样 我们要找准自己的定位，分析自己擅长什么，然后确定好领域进行深耕。确定定位后，寻找自己的榜样，通过分析榜样的优势和成长路径，让自己站在巨人的肩上，可以避免很多坑。 2、固定标签，拍摄形象照 标签也好，形象照也罢，都是为了更好的宣传推广，让读者可以更直观的记住你。 3、持续输出，积累品牌影响力 在某个领域不断输出自己的专业能力，只有持续不断的输出有价值的东西，读者才能记住你，也才能更好的积累用户和品牌的影响力。 4、学会借力，放大影响 《红楼梦》曾言，好风凭借力，送我上青天。我们可以结合一些热点、参加一些论坛，或者跟一些大咖合作，来宣传自己的品牌，为自己品牌赋能。 5、收集反馈，不断优化定位和标签 最初的定位有可能不精准，不一定是最合适的。所以我们可以不断通过一些反馈来优化自己的定位与标签，打造更适合自己的品牌与课程，让我们在个人品牌的道路上走得更好更远。 人生并非只有一个选择，而开始自己真正想做的事的最好时机就是现在。

《第二性》、《性政治》、《性史》

　　（一）严保现有绿化成果　　一方面要加强现有绿化的养护工作。要加强市政公共绿化养护的招投标工作，完善绿化管养考核制度及评分标准，坚持管养不达标淘汰制度，加强对承包盐田区绿化管养单位的考核，提高绿化管养水平。另一方面，要加强对城市所依托的山坡林地、河湖水系、湿地等自然生态敏感区域的保护，维持城市地域自然风貌，反对过分改变自然形态的人工化、城市化倾向。在城市开发建设中，要保护原有树木，特别要重点保护大树、古树；在道路改造过程中，反对盲目地大规模更换树种和绿地改造，禁止随意砍伐和移植行道树；坚决查处侵占、毁坏绿地和随意改变绿地性质等破坏城市绿化的行为。　　（二）加强环境综合整治，有步骤开展绿化升级改造工作　　对全区黄土裸露地段，特别是盐田港后方陆域进行环境综合整治，全面解决绿化盲点造成的黄土裸露问题；重点对有路无树的路段进行调查整治，对行道树路段进行查漏补缺。为避免重复建设和盲目投资，在合理规划的基础上，有步骤地开展全区绿化升级改造工作。对区域开发建设已经成形，市政设施已经完善区域，要重点加强绿化升级改造工作。2007年，盐田区完成了沙头角海滨栈道绿化升级改造工作，丰富了海滨栈道绿化植物品种和层次，园林布局、美化效果更加突出，收到了很好的环境效果和社会反响。2008年，可着手高速公路出入口区域绿化升级改造工作，同时可着手道路树穴改造和环境点缀工程。改造工程要通过科学合理的植物配置，增加乔、灌、地被种植量，努力增加单位绿地生物量，充分利用有限的土地资源实现绿地生态效益的最大化；要适当降低草坪比例，减少塑料等建筑小品和大型喷泉的使用；对现有草坪面积过大的绿地，要合理补植乔灌木、地被植物和宿根花卉；要加强城市绿化隔离带、城市道路分车带和行道树的绿化建设，增加隔离带上乔木种植的比重，建设林荫道路；要推广立体绿化，在一切可以使用的地方如立交桥、廊架、垃圾中转站、公厕等地段和区域进行垂直绿化，进一步提高单位绿地生物量，达到绿化、美化、艺术化环境效果。对于区域开发建设尚在规划建设进行中，市政设施尚未完善区域，为达到绿化美化环境效果，绿化建设宜进行临时、简易绿化，实施环境综合整治，避免黄土裸露，改善环境脏、乱、差等问题。　　（三）积极落实上级政府布置的园林绿化建设任务，打造绿色生态城区　　要不折不扣的完成上级政府布置的各项园林绿化建设任务，打造绿色生态城区，积极推进深圳市 “生态市” 建设步伐。2008年，要在全区主要道路沿线、公园、公共绿地、二线关口等地点，广种市花勒杜鹃，彰显城市特色；要继续推进社区公园建设，打造“公园之城”；在城市广场、闲置地、拆违建地等一律能绿化的地段见缝插绿等。　　（四）加强宣传，积极引导社会参与园林绿化工作。　　强化政府在资源协调、理念引导、规划控制、政策保障和技术推广方面的作用，积极引导、推动全社会参与城市绿化建设工作。加强房地产项目、工业园区等建设项目的绿化规划控制要求，引导企业通过科学的植物配置，增加乔灌木地被种植量，努力增加单位绿地生物量，充分利用有限的土地资源实现绿地生态效益的最大化。要推广立体绿化，在一切可以使用的地方进行垂直绿化，推广屋顶绿化。同时，加强宣传，积极引导，利用“植树节”、“六五”世界环境日等节日，引导社会参与生态城区建设，发动社会各界、企业、团体积极捐种、认种城市绿化树木。　　科学规划，开拓创新，城市绿化向美化艺术化转变　　盐田区城市绿化工作提出了新的要求，需要盐田区园林绿化建设工作要有高起点规划、高标准建设、高水平管理。　　（一）高起点规划　　盐田区城市园林绿化工作虽占尽“天时、地利、人和”之优势，但存在可用绿化土地少，绿化建设规划紊乱，土质差，汽车尾气污染严重等劣势。为此，开展盐田区绿地系统研究及其生态规划类的研究项目，高起点规划盐田区园林绿化建设，选择适合在盐田区种植的、造型优美的植被，有计划、有系统的开展绿化建设或升级改造工作尤为必要。要高起点规划以乔木为主体、植物物种丰富多彩、具有南亚热常绿阔叶林特征植被，建设生态功能稳定、生态效益良好的城市园林生态系统，增加植物资源总量，初步形成“多树种、多层次、多色彩、多功能、多效益”的城市园林景观体系。城市绿化向美化、艺术化转变，努力把盐田区建设成为拥有美丽的海滨生态风景和山林绿地生态风景线、最适宜人居的国际化园林城区，建设成为单位面积生物多样性最丰富，“山、海、城”共生的“生态园林城区”。　　1、坚持实行城区绿地建设与城市基础设施建设“同步规划、同步建设、同步发展”的方针，大力提倡低养护成本的生态式绿化，达到建设一片，绿化一片，美化一片的目标要求。　　2、积极开展立体绿化，推广屋顶绿化，建造乔、灌、草、藤有机结合的以乡土树种为主的复层绿化群落，增加单位土地生物量，城市绿化向美化、艺术化转变。　　3、公园绿地的建设应根据规划重点突出文化与景观特点，做到“园园有看点，个个是精品”；街头绿地应结合周边道路与建筑，处理好与城市的交通和对景关系，起到“画龙点睛”的作用。　　4、行道树选择要充分综合考虑景观性、遮阳性和抗风性等要求，在满足功能的前提下，合理规划建设，做到“一路一景”，树种多样化，层次分明。但应在统一中求变化，不应太杂乱。城市主干道应选择抗污染性强的高大树木作为行道树；高速路两旁尽可能留出绿化带来建设防噪林，同时兼具风景林地的作用；城市次干道应选择高大浓荫常绿树木，尽可能形成绿色廊道。　　5、生态绿地则宜在保护生态系统的前提下，逐步进行林相林分改造，修复已破坏的山体，尽可能做到绿量最大化。山体与城市衔接的区域，应用耐贫瘠、固土能力强的植被以减少水土流失。有必要、有选择性的对山林景观进行特色规划，使山林背景随季节变化而呈现更美的景观。对城郊山林进行系统的公园规划，建立多个功能各异、各具特色的郊野公园，以满足市民休闲、观赏、康体健身的需要。　　（二）高标准建设　　对城区主要道路、重要节点、对外衔接窗口等区域，高标准设计，高标准建设园林绿化，凸显城区风貌和人文景观。要加强城市绿化隔离带、城市道路分车带和行道树的绿化建设，增加隔离带上乔木种植的比重，建设林荫道路。在高标准建设的同时，要坚持走节约型城市园林绿化之路。　　1、合理利用土地资源。土地资源是城市园林绿化的基础，要确保城市园林绿化用地，同时按照节约和集约利用土地的原则，合理规划园林绿化建设用地。在有效整合城市土地资源的前提下，尽最大可能满足城市绿化建设用地的需求；在建设中要尽可能保持原有的地形地貌特征，减少客土使用，反对盲目改变地形地貌、造成土壤浪费的建设行为；要通过合理配置绿化植物、改良土壤等措施，实现植物正常生长与土壤功效的提高。　　2、加强科学规划设计。要通过科学的植物配置，增加乔灌木地被种植量，努力增加单位绿地生物量，充分利用有限的土地资源实现绿地生态效益的最大化。要适当降低草坪比例，减少塑料等建筑小品和大型喷泉的使用。对现有草坪面积过大的绿地，要合理补植乔灌木、地被植物和宿根花卉。　　3、积极提倡应用乡土植物。在城市园林绿地建设中，要优先使用成本低、适应性强、土地特色鲜明的乡土树种，积极利用自然植物群落和野生植被，大力推广宿根花卉和自播能力较强的地被植物，营造具有浓郁地方特色和郊野气息的自然景观。反对片面追求树种高档化、不必要的反季节树种，以及引种不适合本地生长的外来树种等倾向。少种棕榈类植物，尽管棕榈类植物外形较为美观，但冠幅小、调节小气候的能力有限，且棕榈类植物病虫害严重，维护成本高。虫害发生时，景观效果差，治疗不及时，苗木常常枯死。　　4、实施自然生态建设。要积极推进城市河道、景观水体护坡驳岸的生态化、自然化建设与修复。建设生态化广场和停车场，尽量减少硬质铺装的比例，植树造荫。铺装地面尽量采用透气透水的环保材料，提高环境效益。坚决纠正在绿地中过多使用高档材料、配置昂贵灯具、种植假树假花等不良倾向。减少不利于生物多样性保护的高标准草坪、绿篱、花坛等绿地比重。　　（三）高水平管理　　园林绿化“三分在种，七分靠养”，高标准规划、高标准建设的园林绿化能否达到预期效果并持续发展，高水平管理凸显重要。　　1、加强市政公共绿化养护的招投标工作，完善绿化管养考核制度及评分标准，坚持管养不达标淘汰制度，加强对承包盐田区绿化管养单位的考核，提高绿化管养水平。　　2、要以建立生态化、人文化、系统化和网格化的绿地系统为目标，从过去局限在城市内部的园林绿地系统拓展到区域生态系统，重视绿地生态功能的保护、恢复和建设。要严格执行《深圳市基本生态控制线管理规定》，加强监督管理，维护生态系统的科学性、完整性和连续性，实现从“规划建设”到“规划保护”的转变。　　3、绿化管养工作走节约型园林绿化之路。要大力推广园林绿化节水技术，积极开展中水、雨水回收利用以及使用微喷、滴灌等节水措施，降低园林管养成本；推进树枝粉碎等园林废弃物利用，扩大树枝粉碎制肥的产能，减少绿化垃圾占用垃圾填埋库容，发展园林循环经济；进一步加强太阳能、风能等循环经济项目在园林绿化项目中的应用。

露水在冷的物体表面上凝结的水珠。

在确定为发展对象前，应征求党内外群众的意见。但从实际工作来看，一些基层党组织根据听取党内外群众意见方式的不同，来确定不同的听取党内外群众意见时间。比如，以个别谈话和座谈会形式听取党内外群众意见，一般放在报上级党组织预审前进行；公示一般也应放在报上级党组织预审前，也可以放在上级党组织预审后、支部大会讨论前两周左右进行。

黄继光、邱少云、罗盛教、卜个德 于泮宫 于喜田 毛张苗 王兆才 王学风 王海 王德明 孔庆三 刘玉堤 刘庆亮 刘维汉 伍先华 孙占元 孙生禄 孙振禄 许家明 沈如根 吴志洲 余新发 李凤林 李延年 李家发 陈德忠 邱少云 杨连弟 杨宝山 杨育才 杨春增 员宝山 周厚刚 张永富 张积德 吸修道 赵宝桐 倪祥明 柴云振 秦建彬 徐长富 高成山 高景灏 郭忠田 郭思志 曹玉海 曹玉功 黄家富 崔建国 雷宝森

侵犯知识产权犯罪案件由犯罪地公安机关立案侦查，需要提请批准逮捕、移送审查起诉、提起公诉的，由该公安机关所在地的同级人民检察院、人民法院受理。侵犯网络知识产权犯罪案件的犯罪地包括传播侵权作品、销售侵权产品的网站服务器所在地、网络接入地、侵权作品上传者所在地，权利人受到实际侵害的犯罪结果发生地等。【法律依据】《中华人民共和国刑法》第二百二十条单位犯本节第二百一十三条至第二百一十九条之一规定之罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照本节各该条的规定处罚。

不算。1、科技成果奖是指在特定领域内所取得的具有重大经济社会效益的成果。2、科学技术奖则是指在科学技术领域内做出杰出贡献的个人或团体所获得的奖项，科学技术奖不等同于科技成果奖

　　 人力资源 管理论文：按范围来可以分为：公共 人力资源 管理、企业人力资源管理;按功能来分有六大模块：1、人力资源规划;2、招聘与配置;3、培训与开发;4、 绩效 管理;5、薪酬福利管理;6、劳动关系管理。下面是我为大家带来的人力资源管理论文题目汇总，欢迎阅读。 　　一、公共人力资源管理论文题目： 　　1、分析我国农村社会保障 　　2、我国人才测评工作存在的主要问题 　　3、浅析我国农村劳动力转移与城市化的问题 　　4、河北省人才中介市场的现状及发展完善研究 　　5、我国劳动力移动与灵活就业研究 　　6、组织结构对服务性行业人力资源管理的影响 　　7、人力资本积累对经济增长贡献率研究 　　8、我国劳动力成本上升的原因分析 　　9、中国农村劳动力转移探析 　　10、我国农村劳动力素质分析 　　11、农村劳动力就业状况分析 　　12、某某地区农村人力资源状况调查分析 　　13、女性劳动力就业状况分析 　　14、论女性劳动力就业障碍分析 　　15、浅议女性劳动力就业歧视 　　16、女大学生就业问题探讨(女大学生就业难问题分析) 　　17、我国高校毕业生就业难的经济学原因分析 　　18、农村劳动力(或女性劳动力、大学生)就业问题刍议 　　19、中国人才流动问题及对策研究 　　20、对城市人才流动现状分析 　　21、人才培养和流动与区域经济发展的关系研究 　　22、高技术人才国际流动的研究 　　23、人才流动中的社会保障因素分析 　　24、安徽省“江南集中区”××人口政策分析 　　25、合肥师范学院毕业生入伍状况调查研究 　　26、合肥师范学院大学生西部支教状况调查研究 　　27、××(地区) 公务员 录用制度存在的××问题及对策建议 　　28、××(地区)民营中小企业社会保障制度构建研究 　　29、论现代公务人力资源管理发展的新趋势--以××为例 　　30、电子政务环境下行政沟通中的障碍与对策研究---以××为例 　　31、失地农民社会保障问题研究--基于xx地区的调查分析 　　32、劳动经济学视角下浅析大学生就业问题--以××届毕业生为例 　　33、中国老龄人才资源开发战略 　　34、中国劳动力流动与户籍问题研究 　　35、女性职业发展的瓶颈与对策研究 　　36、人力资本、创新与经济增长 　　37、人力资本、政府公共教育支出与经济增长 　　38、人力资本外溢与经济增长 　　39、人力资本不平等与经济增长 　　40、社会资本与农民工就业问题的研究 　　二、企业人力资源管理论文题目： 　　1、基于战略的电力企业人力资源管理研究 　　2、浅谈中美企业人力资源管理的差异 　　3、论人力资源管理对酒店旅游业的深远意义 　　4、人力资源管理要为企业增值服务 　　5、企业人力资源管理弊端及对策略 　　6、浅析企业人力资源成本的控制 　　7、从人才危机看国有企业人力资源管理 　　8、家族式民营企业人力资源管理困境出路 　　9、浅析人力资源管理与企业的凝聚力 　　10、人力资源是现代企业的战略性资源 　　11、我国零售业人力资源管理的问题及对策研究 　　12、人力资源价值和企业价值评估 　　13、论人力资源管理在企业管理(或国有企业、私营企业、中小企业等)中的重要性 　　14、如何在中小企业(或国有企业、私营企业、家族企业等)落实人力资源管理职能 　　15、国营企业(或民营企业、大中小型企业、家族企业等)战略人力资源管理模式探究 　　16、某企业(或经济发达地区、中西部地区、国有企业、私营企业等)管理创新模式探析 　　17、论国营企业(或民营企业、中小型企业、某企业等)人力资源管理问题及对策 　　18、论国营企业(或民营企业、中小企业等)核心员工(或知识型员工)管理问题与对策 　　19、浅谈国营企业(或民营企业、家族企业、中小企业、核心员工、知识型员工)员工流失与管理 　　20、影响员工流失的组织因素分析 　　21、 ××企业团队建设问题探讨 　　22、某企业职工结构与素质分析 　　23、餐饮连锁企业人力资源管理的实践与探索 　　24、人事档案管理在企业人力资源管理中的作用与要求 　　25、新型用工模式--××公司劳务派遣简析 　　26、浅谈××企业并购中的人力资源管理 　　27、制造行业员工租赁模式探讨 　　28、浅谈“鲶鱼效应”在企业人力资源管理中的应用---以××为例 　　29、××公司 团队精神 的培育 　　30、论××系统人力资源外包的利与弊---以××为例 　　31、××企业异地项目的人力资源管理 　　32、论××公司因人制宜的沟通艺术 　　33、浅析××公司人力资源管理信息化建设 　　34、天天快递公司快递员行为研究 　　35、浅谈员工的压力管理---以××为例 　　36、××公司员工忠诚度的培养 　　37、企业在不同盈利阶段的人力资源管理模式探索 　　38、政府创投对企业人力资源管理的意义 　　39、民营风投对企业人力资源管理的意义 　　三、人力资源规划论文题目： 　　1、职业生涯设计与开发问题研究 　　2、论我国企业中的工作分析与人员匹配 　　3、论职务分析在我国企业中的应用 　　4、企业国际化经营与战略性人力资源管理 　　5、跨国公司人力资源战略研究 　　6、中国集装箱集团人力资源战略规划 　　7、基于企业战略的人力资源规划研究 　　8、国有企业人力资源规划体系研究与设计 　　9、人力资源战略的分类选择与构建贯彻研究 　　10、跨国企业海外子公司人力资源管理战略选择研究 　　11、国有企业人力资源开发与管理战略研究 　　12、中小企业人力资源战略研究 　　13、跨国公司在华企业人力资源本土化战略分析 　　14、外包：人力资源管理战略发展方向探析 　　15、外资零售企业在华人力资源战略及实施策略研究 　　16、私营企业人力资源开发途径探析 　　17、试析马克思《青年在职业选择时的考虑》与大学生职业生涯规划的内在联系 　　18、上市公司人力资本现状剖析 　　19、浅析××企业人力资源结构优化的策略选择 　　20、××公司员工手册核心内容设计 　　21、××企业基于提高企业核心竞争力的人力资源外包策略 　　22、壹正装饰有限公司人力需求调查 　　四、招聘与配置论文题目： 　　1、浅谈现代企业如何实现人力资源的合理配置与管理 　　2、企业中高层管理人员的选拔研究 　　3、招聘面试的方案设计与研究 　　4、西部(或农村、乡镇企业、中小企业、家族企业等)人才引进机制研究 　　5、人才招聘问题与对策分析 　　6、论企业员工招聘风险 　　7、国有企业(或私营企业、中小企业等)管理人才选拔问题研究 　　8、企业重组(或并购、战略进攻等)中的人力资源匹配研究 　　9、论大学生求职简历中虚假信息的甄别 　　10、论招聘虚假信息分析 　　11、校园招聘有效性的思考---以××为例 　　12、某企业人员招聘与岗位分析设计 　　13、某企业员工招聘实践技巧 　　14、企业主要招聘渠道的效能比较分析---以××为例 　　15、××公司人才招聘队伍技能组合模式及效果研究 　　16、XX公司岗位职责说明书 　　17、浅析企业招聘中背景调查的重要性---以××为例 　　18、××公司网络招聘的现状、问题及对策 　　19、××公司安徽地区本年度员工招聘计划与配置设计 　　20、人才测评在××公司中层人员招聘中的应用 　　21、××公司内部竞聘方案设计 　　22、××校园招聘人才选拔体系的设计与研究 　　23、××现代企业竞聘上岗的流程设计 　　24、浅谈××汽车专卖店招聘渠道及解决方法 　　25、结构化面试在选拨中层管理人员中的应用---以××为例 　　26、××销售公司总经理竞聘方案设计 　　27、试论群体决策法在××公司招聘中的应用 　　28、汽车销售服务有限公司销售顾问招聘问题研究 　　29、统一集团人员招聘现状及政策分析 　　30、××企业人员招聘渠道开发的现状及改进 　　31、A公司招聘体系构建研究 　　五、培训与开发论文题目： 　　1、如何挖掘员工的潜能 　　2、企业人力资源开发与管理分析 　　3、国有企业的管理人员培训问题研究 　　4、研发人员素质测评体系构建 　　5、现代企业人事测评技术及其应用 　　6、中层行政管理人员评价体系的建立 　　7、企业培训资源研究 　　8、岗位管理技术在人力资源开发中的应用 　　9、浅议我国农村劳动力就业培训 　　10、农村劳动力转移培训现状、问题与对策研究 　　11、农民工培训现状与问题分析 　　12、我国中部(或西部)地区人才(或人力)资源开发战略研究 　　13、人力资源自我开发问题探析 　　14、欠发达地区人力资源开发现状与对策 　　15、农村剩余劳动力转移过程中的人力资源开发问题浅论 　　16、民营企业人力资源开发面临的问题与对策 　　17、论培训在企业人力资源开发中作用 　　18、中小企业(或家族企业等)员工培训现状与对策分析 　　19、浅议家族企业吸纳人才和人才培养问题 　　20、国有企业(或民营企业等)的管理人员培训问题浅析 　　21、国有企业(或民营企业等)人力资本投资的初探 　　22、论在职培训在企业管理中的地位与作用 　　23、论人员素质测评(或能力测评、职业性向测评等)在人力资源管理中的作用 　　24、研发人员素质测评体系构建 　　25、论中层行政管理人员评价体系建立 　　26、企业人力资本投资方式研究 　　27、中国现代人力资本形成研究 　　28、企业人员招聘的 经验 选择、诚信和雇佣合同研究 　　29、我国企业培训需求分析研究及模型构建 　　30、国有企业技术人才流失内在动因与对策研究 　　31、A公司员工职业生涯管理案例分析 　　32、企业核心员工管理分析 　　33、核心员工管理机制的构建 　　34、企业员工满意度管理研究 　　35、企业员工培训风险管理研究 　　36、建立完善的企业人员素质测评系统的探索 　　37、网络时代人力资源管理的创新模式研究 　　38、跨国公司的员工培训 　　39、团队精神在企业人力资源管理中的运用 　　40、浅析白领女性的竞争地位及其改善措施 　　41、新生代农民工技能培训××问题探析 　　42、××公司新员工岗前培训设计 　　43、××培训机构现状与发展策略研究--以XXX培训机构为例 　　44、××公司基于岗位职责的培训者培训设计 　　45、户外体验式培训实践中存在的问题及启示---以××为例 　　46、基于角色的HR从业人员的培训浅析---以××为例 　　47、基于胜任力的培训效果评价模型研究---以××为例 　　48、民营医院人力资源管理者的素质要求及培养---以××为例 　　49、××酒店在岗英语培训规划设计 　　50、××公司新员工入职培训方案设计 　　51、××公司内训师开发与管理方案设计 　　52、××公司××人员年度培训计划设计 　　53、试论××公司90后员工的培训管理 　　54、新东方集团对市场专员培训计划 　　55、女企业家人力资源开发障碍分析 　　56、性别差异与职位升迁问题研究 　　57、现代企业人事测评技术及其应用 　　六、绩效管理论文题目： 　　1、浅谈员工绩效管理 　　2、关于构建人力资本激励和约束机制的探讨 　　3、浅谈企业绩效评估与员工激励 　　4、论职务晋升的激励作用与公正原则 　　5、企业绩效评估中存在的问题与对策 　　6、如何进行有效的激励 　　7、人际冲突对于销售团队绩效的影响及应对策略 　　8、浅析我国企业绩效管理中存在的问题及对策 　　9、保险业人力资本的激励与监督机制 　　10、沟通在绩效管理中的体现研究 　　11、基于工作绩效的雇员流动机制研究 　　12、工作绩效评估中的信度问题研究 　　13、知识型员工激励问题研究 　　14、信息不对称与绩效评价研究 　　15、绩效管理过程中的关键因素探析 　　16、论绩效管理中的沟通问题 　　17、浅析人力资源绩效评估工具-----平衡计分卡 　　18、360度考评法的组织与实施 　　19、论访谈法(或记实法、观察法等)在企业管理的运用与建议 　　20、论中小企业员工绩效考核制度的问题及完善 　　21、如何开展企业目标管理 　　22、企业绩效评价的方法与应用 　　23、浅析企业员工绩效考核制度 　　24、论企业人力资源管理激励机制的建立 　　25、民营企业(或国营企业、中小企业、家族企业)人力资源激励机制的构建 　　26、论企业员工忠诚度的影响因素及策略 　　27、基于心理契约的知识型员工激励策略探讨 　　28、企业中层管理者工作倦怠成因及对策研究 　　29、论激励在现代企业人力资源管理中的作用 　　30、浅析我国企业人力资源绩效考核办法 　　31、加强绩效考核，努力实现企业资产保值增值 　　32、机械制造企业研发类员工绩效考核研究 　　33、商业银行员工绩效评价体系研究 　　34、现代工业企业人力资源绩效考评体系研究 　　35、我国公务员绩效考核制度研究 　　36、论我国公务员绩效考核存在的问题及改进对策 　　37、员工绩效考核与薪酬评估 　　38、人力资源绩效考核方法研究与应用 　　39、论肯德基的企业文化对于员工的激励作用 　　40、基于平衡计分卡的XXX公司/职位绩效考核设计 　　41、XX上市公司管理人员内部晋升的局限性分析 　　42、劳动密集型企业的绩效管理初探---以××为例 　　43、××公司破解绩效管理中“轮流坐庄”之法 　　44、××公司非正式员工激励问题 　　七、薪酬福利管理论文题目： 　　1、浅谈薪酬设计 　　2、薪酬制度改革对提高企业竞争力的研究 　　3、福利保障制度的产生与发展 　　4、 国有企业经营者年薪制的思考 　　5、工资管理制度的比较分析 　　6、公司如何平衡各部门员工的绩效工资 　　7、薪酬制度与员工激励问题初探 　　8、工资决定因素与企业劳动工资改革分析 　　9、论现代企业制度中的员工持股计划 　　10、提升企业竞争优势的薪酬战略研究 　　11、企业高管薪酬和公司业绩关系研究 　　12、如何建立科学合理的薪酬激励机制与体系 　　13、知识经济下企业薪酬体系设计及其应用 　　14、关于企业(或国有企业、家族企业等)年薪制的思考 　　15、关于经营管理者长期报酬激励机制的探讨 　　16、销售人员能力差异、薪酬机制偏好及团队协作关系研究 　　17、XX公司一线员工薪酬体系设计研究 　　18、高校教师现有薪酬满意度的实证研究 　　19、国有改制分流企业薪酬管理体系和绩效管理体系的研究与设计 　　20、在华日资中小型企业人才队伍激励方案研究 　　21、美国薪酬管理模式对我国的启示 　　22、提升企业竞争优势的薪酬战略研究 　　23、XX人员薪酬水平与薪酬满意关系的实证研究 　　24、××高校教师薪酬满意度及影响因素探析 　　25、企业员工全面薪酬要素组合模式实证研究---以××为例 　　26、基于需求层次理论的薪酬分类与员工偏好研究---以××为例 　　27、××公司产异化管理模式在薪酬政策中的应用 　　28、××公司内部薪酬差距对组织未来绩效影响的实证研究 　　29、××公司的技能薪酬设计探讨 　　30、××公司集合年金制剖析 　　31、浅谈××公司的宽带薪酬设计 　　32、××公司基于岗位评价的薪酬设计 　　33、浅析××中小企业岗位定薪设计 　　34、浅谈员工的精神福利--员工援助计划EAP 　　35、浅析××公司组合工资制度的设计 　　36、企业“密薪制”与“明薪”制比较分析 　　37、可口可乐公司薪酬管理制度之我见 　　38、金立企业员工薪酬管理 　　39、我国行业工资差异之演进及其原因 　　40、自助式福利体系的设计 　　八、劳动关系管理论文题目： 　　1、谈《劳动合同工法》与非正式员工的雇佣关系 　　2、解读劳动合同法提升企业人力资源管理 　　3、民营企业劳动关系的协调机制初探 　　4、论企业不同生命周期阶段员工关系管理 　　5、论养老保险基金(或失业保险、工伤保险、生育保险等)的筹集与管理 　　6、如何充分发挥养老保险基金(或失业保险、工伤保险、生育保险等)在企业管理中的作用 　　7、现行农村合作医疗保障体系的完善 　　8、矿业公司劳动保险管理系统研制与实施 　　9、我国劳动力市场竞争力的国际比较研究 　　10、股份合作制企业劳动关系初探 　　11、劳资纠纷之防范及应对策略 　　12、论我国私营企业劳资关系得协调机制 　　13、中国现阶段“三资”企业劳资关系研究 　　14、私营企业薪酬制度对劳资关系的影响分析 　　15、农民工平等就业权的法律保护---以××为例 　　16、浅析核心员工离职的关系管理---以××为例 　　17、浅谈劳动合同法下企业劳动用工风险管控---以××为例 　　18、××企业员工满意度调查表设计 　　19、我国社会保障制度的现状与立法建议 　　20、对我国劳动合同制度的若干思考 　　21、我国现行劳动争议处理制度的不足与完善 　　22、主观幸福感与工作行为的关系探讨 　　23、人格与工作满意度的关系探讨 　　24、提高员工工作生活质量的措施研究 　　25、关于企业员工职务晋升探讨 　　26、员工离职的传染性研究 　　九、人力资源管理理论论文题目： 　　1、精益思想在人力资源管理的应用 　　2、人力资源管理的趋势与创新 　　3、在金融危机下人力资源管理的影响及转化 　　4、试论人力资源资本化 　　5、我国人力资源管理外包理论研究 　　6、关于弱势群体人力资源管理问题探讨 　　7、论强化理论(或期望理论、需求层次理论、双因素理论等)在人力资源管理实践中的运用 　　8、人本管理理论探析(或如何落实以人为本的理念、分析人本管理在企业管理中的作用等) 　　9、论人力资源管理信息系统的开发与运用 　　10、如何在组织管理中建构个性化管理机制 　　11、论某组织的员工忠诚度(或满意度)建设(或员工忠诚度与满意度在企业管理中的作用等) 　　12、如何提高知识型员工(企业核心员工)的忠诚度(与满意度) 　　13、论情绪管理在企业人力资源管理中的应用(与作用) 　　14、区域性(如沿海经济发达地区、中国西部地区等)人力资源管理模式(及发展趋势)探析 　　15、员工差异化管理模式浅议 　　16、论大学生自主创业模式选择 　　17、人力资源管理者××沟通技巧的实证分析 　　18、浅谈以人为本的精细化管理---以××为例 　　19、马斯洛需求层次理论与酒店人力资源管理---以××为例 　　20、浅析九型人格在××公司人力资源开发与管理中的应用 　　21、略论KPI在××公司的运用 　　22、柔性管理与企业绩效

问题一：怎样一对一资助贫困儿童 我之前在中国教育资助网多次资助过一些贫困学生，他们的网站有贫困学生的贫困原因及需要资助的金额，大多是家里特别穷的孤儿和留守孩子，但他们的成绩却很优异，通过网站一资助完成，就有工作人员打电话来确认，并建立爱心人士的爱心档案，将孩子班主任或者监护人的电话及转款截图走发给你，不放心的话还可以打电话过去直接跟孩子通话 问题二：如何自助资助贫困儿童 为了让每一个孩子都有实现自己继续学习的愿望，中国教育资助 *** 意设立了一对一资助平台，让爱心人士可以根据孩子的资料信息选择资助对象，让这些贫困的孩子有更多的机会受到资助，再也不用担心自己的学费可以继续留在校园，而且为了让更多的孩子享受到减免学费的政策，中国教育资助网上有全国3180家学校的对困难学子减免学费的政策几乎覆盖了全国各个省市的高校，只要你符合资助条件并且在中国教育资助网上注册你就可以享受这些爱心帮助，也许你捐助微不足道的一百元我捐助一百元全国的人民合起来就是一笔巨款可以帮助成千上万个贫困孩子实现其读书的梦想，每个人的爱心就像是一滴水众人一起努力就可以汇聚成江河，温暖每一个山区孩子的心。做慈善就像是赠人玫瑰手有余香，帮助到你想帮助的人，我想你也会感到非常开心，毕竟有爱的社会才能更加的美好。 问题三：我想资助一名贫困儿童，怎么做 贴吧公益上查找团队联系~~~还有，额！加入爱心基金会，可以寻找对象 问题四：怎么资助和寻找贫困儿童 提供资助最好有个计划；不要认为提供金钱上的帮助就是一件功德；有时候好心也会办坏事情的；资助最好是资助有需要的人；我说的有需要的人；是自强不息的人；有的人贫穷是懒的原因；我给你建议；不如到各个大学去看看；资助贫困大学生吧！我来至农村，对农村的情况很清楚！给他们钱没有用；很多人甚至觉得读书没有用！哎..........他们不只是人贫穷，思想上也贫穷！不是我看不起农村人。因为我也是农村来的；我家也很穷；父母为了供我们三兄妹读完大学！真的太苦了...50岁的人，看上去象70岁！但我们没有获得过别的什么人资助，读书的时候，心里很想的；甚至在心里下定决心说可以是借，将来工作后就是血也把钱换给资助的人；可是，一直没有，所以我们只能靠自己；我们试图找 *** 帮忙，可是贷款要房产证！农村没有所谓的房产证，也没有人愿意给你做担保！周围的人，都怕我爸妈给他们借钱，都想法设法的避开我父母，避不开的时候；第一句话就说：我没有钱！我父母都是善人，万不得已不会求助别人的；而别人的求助，从来说不出过不字；所以有段时间我自己都心疼他们死要面子活受罪！为此他们吃的亏不少啊！我不是心痛他们损失的财物，而是我知道他们很节省，吃了亏会，我不敢说我父母是什么圣人，一样他们会心疼的！我研究过心理学，知道这些给人带来的伤害有多大；我只想说的是，贫困大学生很苦！要帮就帮这些有潜力的人吧！他们才是社会将来的栋梁；你的善举，我相信，他不能回报你，在你的影响下，他会回报给社会，如此循环下去，会有更多的人加入进来；这是件大功德；我想老人家应该是善人吧！改变一下，去资助大学生吧！无论他成绩好坏！品行端正都可以！同时，我要说，我是修佛之人，入世修行；寻佛而不信佛！一点建议，供参考！佛祖慈悲！普渡众生！阿弥陀佛！ 问题五：怎么一对一进行资助山区贫困儿童？ 首先，去山区。 其次，寻找一个贫穷的儿童。 第三，资助他或她。 中国的慈善体制并不健全，缺乏可信的途径及监督的机制。通过别人找的贫困儿童你可能信不过，也不能保障钱到孩子手上。 妙湛曾有一句名言:“勿忘世上苦人多。” 资助山区儿童是好事，支持你 问题六：怎么资助贫困儿童 我活了半辈子了，想做点善事，积点德――资助一名贫困儿童，不想通过什么 *** 机构中转（我信不过他们），也不想上当受骗。也就是说我想通过一个可靠的渠道跟一名真正贫困的孩子结成对子，不知我该怎么做？ 答：其实做善事的本身就是正果，至于方法有以下几种： 你如果方便的话：可以到边远的山村去考察。 你如果不太方便：现在有红十字会可以帮你实现直接与你想救助的孩子面对面心连心。或就近到孤儿院领养一个孩子让他享受父母的爱。 问题七：如何一对一资助贫困儿童 国家政策 问题八：如何资助一个贫困儿童读书？ 资助贫困儿童读书，属于民政部门的事情，可以去当地民政局问对接，或者必要时可以亲自考察. 捐助内容： 1、目前捐助的地区是云南省。主要是以结对子的方式进行，小学生是200/年，初中生是400/年。至少要捐助一年。 2、凡受到结对捐助的学生，将通过复信方式等形式与捐助者保持联系。受助学生 向捐助者写感谢信，介绍自己和家庭的基本情况，报个人学习成绩。 3、希望工程工作机构将根据捐赠金额颁发证书给捐赠人。 在活动过程中，采取自愿捐助的方式，有合作单位或者个人，及我部协调 监督，严格按照捐助流程，把每一笔捐助资金及书籍，衣物汇到云南。 问题九：资助一个贫困儿童每年需要多少钱？ 现在小学和初中不要学费如果是走读一年平均三千，如果上了高中要四千多，如果上了大学要一万二、三吧！这都是正常花费下的计算！ 问题十：我想资助一个山区贫困孩子，该怎么做 最好找当地的红十字会定向资助吧。捐款个人觉得怕被贪污，本来是一挺好的事最后弄得不好是吧。再说找学校也是可以的，个人建议你还是要了解你的资助对象，一定要品学兼优，心地善良，知道感恩，说实话，到时候养出个白眼狼也是很让人伤心的。中考高考每年电视上报好多的，这不六月份了，马上电视上又要报那些成绩好上不起学的孩子了，多关注一下吧。和电视台取得联系也是不错的，至少比较透明，而且自己的好心被放大后说不定能激励孩子更加努力学习，因为有人看着呢。呵呵。我答得够好了，一个字一个字敲出来的。

答:二级C语言程序设计题型主要包括单项选择题、程序填空题、程序改错题和程序设计题。具体如下:1.单项选择题，40题，共40分（含公共基础知识部分10分）；2.程序填空题，3空，共18分；3.程序改错题：2各错误，共18分；4.程序设计题：共24分。拓展: 计算机二级c语言程序设计并不难，主要考察的是基本语法，还有顺序，选择，循环这三大结构，数组及其对应的算法，函数的定义与调用，还有结构体和指针。考试内容一、c语言程序的结构二、数据类型及其运算三、基本语句四、选择结构程序设计五、循环结构程序设计六、数组的定义和引用七、函数八、编译原理九、指针十、结构体十一、位运算十二、文件操作只要求缓冲文件系统(即高级磁盘I/ O系统),对非标准缓冲文件系统(即低级磁盘I/O系统)不要求。

教材分析教材的语言是否通俗易懂？教材的语言是否通俗易懂？这是一个重要的问题。如果教材的语言不通俗易懂，学生就会很难理解和掌握教材的内容。那么，教材的语言是否通俗易懂呢？我们来看看专家的意见。专家认为，教材的语言应该是通俗易懂的。这样才能使学生能够理解和掌握教材的内容。此外，专家还表示，如果教材使用了大量的专业术语，学生就会面临理解和掌握困难。因此，在编写教材时，应避免使用大量的专业术语。总之，教材的语言应当是通俗易懂的。这样才能使学生能够理解和掌握教材的内容。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

枝江市马家店东湖大道。湖北卫民园林生态旅游开发有限公司成立于2019年05月27日，注册地位于枝江市马家店东湖大道。根据查询百度地图显示湖北卫民生态园林研学基地地址位于枝江市马家店东湖大道。该公司主要经营研学服务，休闲观光旅游服务，大型活动组织服务，婚庆礼仪服务。

如何打造自己的个人品牌？ 互联网发展的越来越好，许多人也会通过互联网来打造自己的个人品牌。个人品牌做的好的话，至少会有十倍的影响力。 1.打造自己的个人品牌，首先要知道自己擅长什么 从自己的长处去挖掘来确定自己的领域，然后再从这个领域里深耕。 找到定位后，接着就找几个榜样来激励自己，分析他们在这个领域里都做了什么，他们的特点是什么，然后自己再去实践。 另外要注意的是，有些知道他们踩过的坑是什么，这样自己也能少踩坑。 2.有自己的固定标签 这个标签就是自己在这个领域的特点，比如自己是在写作领域的，可以写自己写过多少文章，出过什么书等。 标签不要乱改，一定要固定下来，这样才有粉丝能够印象深刻地记住自己。 3.持续输出，强强联合 既然决定要做这个领域，那么就要不断的去输出，这就像在网上写小说，每天都不能断更，一断更，粉丝对作者的印象就会差，那么也会有不太好的影响。 还有，一定要学会强强联合，通过正规的渠道来扩大自己的影响力，比如追热点，与大咖合作，加入更有影响力的论坛等等。 想要打造自己的个人品牌，需要一步一步来，扎扎实实地去做，不要想着一日成名。 打造品牌还需要和粉丝互动，不需要经常互动，但是一定注意他们的反馈，通过他们的反馈，让自己的个人品牌能够进一步地提升。

如果细分的话，不相同。引起与被引起的关系。女性主义文学是发源于国外的文学思潮，而女性写作是特指国内90年代以关注自身性别特征为主的女性作作家的创作。后者受前者影响，属于前者的一部分。

1.确定教学目标。2.分析教材的编排体系和各知识点之间的内在联系。3.分析教材的重点、难点。4.挖掘教材中情感、态度等非智力因素。5.分析教材中能力培养因素以及有关思想方法。6.研究教材中的例题、习题。

网络知识产权的保护对策有：一、增强知识产权保护意识。遵守知识产权保护的有关国际公约和我国法律法规，遵循国际贸易通行规则，信守企业间有关知识产权保护的合同、承诺。既尊重他人的知识产权，也注重对自己知识产权的保护。二、在日常生产经营活动中，严格依法办事。不侵害他人的知识产权；不盗用他人的专利技术；不制造、不使用、不销售、不传播假冒产品；不盗用和仿造他人的商标、产品标识和外观设计。三、坚决与侵害他人知识产权的不法行为作斗争，积极举报涉及知识产权的违法行为，主动配合政府做好对知识产权违法行为的遏制、查处和打击工作。法律依据：《著作权法》第四十九条侵犯著作权或者与著作权有关的权利的，侵权人应当按照权利人的实际损失给予赔偿；实际损失难以计算的，可以按照侵权人的违法所得给予赔偿。赔偿数额还应当包括权利人为制止侵权行为所支付的合理开支。权利人的实际损失或者侵权人的违法所得不能确定的，由人民法院根据侵权行为的情节，判决给予五十万元以下的赔偿。

　　一、教科书分析 　　1.课文讲述了一个小男孩“我”给四个季节分别画了一个太阳，表达了其善良、美好的心愿。课文共四个自然段，一个自然段讲述画一个太阳。 　　2.虽然本课是一年级下学期的课文，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变，而且一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。 　　3.一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计字形学习的步骤，通过学生记字方法的运用，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。 　　4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。 　　二、学情分析 　　虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。(注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选择设置，并成为常态，故教学设计无需呈现这类活动的设计。) 　　三、教学目标 　　1.借助汉语拼音，能正确朗读课文。 　　2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”为每个季节画了什么颜色的太阳，感悟“我”善良、美好的心愿。 　　3.认识偏旁舌字旁、页字边，能正确认读“太”等13个生字新词，读记“高山”等9个词语。 　　4.认识笔画“横撇弯钩”，能正确读写“太”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 　　四、教学重点 　　1.能正确朗读课文。 　　2.能正确认读“太”等13个生字新词，正确读写“太”等7个字。 　　五、教学难点 　　图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。 　　六、教学准备 　　教师：“太”等13个会认读字字卡，“太”等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT。 　　学生：每人一套“太”等13个会认读字字卡(不注音的)。 　　七、教学时数 　　两课时。 　　八、教学过程 　　(一)复习，激趣导入，明确主要学习目标 　　1.复习会写字中已经会认读的字词。 　　课件出示有关字词： 　　一片金色秋天为什么 　　(2)反馈指导：指名读，相机正音。齐读。 　　(3)小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，就要求能正确写了。 　　2.复习激趣导入，明确主要学习目标。 　　(1)老师板书题目：④四个太阳。(“太阳”注音) 　　(2)出示任务：自己借助拼音读准题目。 　　(3)反馈指导：指名拼读“太阳”后读题目;订正后全班齐读课题。 　　(4)释题、明确主要学习目标。 　　过渡语：同学们，读了课题目，从课题我们知道课文写的是关于四个太阳的故事。我们都知道只有一个太阳，怎么课文却说是四个太阳呢?通过这四个太阳，课文告诉我们谁的什么心愿、想法呢?我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，就能知道了。 　　(二)学习朗读课文，学习会认的字 　　1.尝试朗读课文，学习会认的字。 　　(1)出示任务。 　　①请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 　　②读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。 　　(2)反馈指导。 　　①订正会认的字的圈画。 　　②出示会认的字字卡(注音)，指名拼读(学习速度中等的2—3个学生)相机指导。 　　③自由拼读、全班齐拼读。 　　④指名拼读(学习较慢的学生)相机指导。 　　2.读准课文学习。 　　出示任务：请同学们朗读课文，注意读准会认读的字宝宝的读音。 　　(2)反馈指导。 　　①分自然段指名朗读，提示其他学生集中精神注意听，在读错的会认读的字下面点上圆点。 　　②指名朗读后，学生就读错的会认读的字评议和纠正，小结后自由读或齐读该自然段。 　　3.会认读的字音难字学习，能读准课文。 　　(2)出示任务：同位互读课文，注意读准会认读的字;如果同桌读错了，在他读完后帮助纠正。 　　(3)反馈指导。 　　提问：您帮助同桌纠正了哪个字的读音?或：同桌帮助你纠正了哪个字的读音? 　　预设：后鼻韵母的：忙、尝、香;鼻音的：暖。 　　正音后，单字开火车检查、巩固(直呼)。 　　(4)自由练习读准课文并指名反馈指导，重点注意反馈指导认读的字的读音。 　　4.认识偏旁舌字旁、页字边。 　　(2)反馈指导。 　　甜(“舌”“甘”)舌字旁 　　颜(“彦”“页”)页字边 　　(3)小结讲解：同学们找得真准确!“甜”的舌字旁和“颜”字的页字边。(一边通过PPT演示，一边讲解)“舌字旁”的字，大多与舌头相关。如“甜”字，本义是为甘甜，那就要用舌头才能品尝出;又如“舔”字，用舌头接触的意思，所以用舌字旁。“页字边”的字大多与人头有关，如“颜”字，指的是脸色、面容，跟人头有关;又如“须”字，本义是胡子，与人头有关。 　　(4)课件出示，齐读一遍： 　　“甜”字——“舌”，舌字旁 　　“颜”字——“页”，页字边 　　(5)小结：今天我们又交了两个偏旁新朋友：舌字旁和页字边。这些偏旁朋友作用可大了，他们表示一定范围的意义，可以帮助我们认识更多的字宝宝，可以帮助我们牢记字宝宝。 　　5.读通顺课文学习和继续学习会认读的字。 　　(2)出示任务：在读准音的基础上，朗读课文，做到不添字、不漏字、不回读，注意句子中间的停顿，读完后给会认读的字找朋友(提示：连在一起读的就是它们的好朋友，用横线在它们的下面画出来)。(注：有些字在课文中是单音节词，这些单音节词不要硬找朋友，可留待口头组词找朋友。) 　　(3)反馈指导。 　　①反馈订正画词情况，相机强调“连在一起读的才是好朋友”。 　　②课件出示课文词语，会认读的字注音，直呼读字读词，方式如：“太、太、太，太阳的太”。齐读，自由读。 　　(4)“太、阳、道、忙、尝、香、甜、温、暖、该”口头组词(“忙、尝、该”在课文中为单音节词，通过组双音节词或多音节词，理解该单音节词的词义以及该字字义)。 　　①(贴出会认读的字的字卡后)出示任务：请同学们想一想，这些字在生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语的呢?同桌说一说。 　　②反馈指导： 　　逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语;如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。 　　如果学生组的词语是日常常用词语，可相机让学生口头用词语说一句话。(注意说话数量的把控，不要喧宾夺主。) 　　将学生组的词语带读一、两遍。 　　③小结：同学们真用心，能在生活中知道那么多的词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多字，知道很多词语的。 　　④学习读通顺课文。 　　出示任务：请同学们朗读课文，做到不添字、不漏字、不回读，注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿。 　　⑤反馈指导： 　　通过分自然段个别指名读检查，注意指导读好下面句子的停顿： 　　我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 　　金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 　　阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 　　春天，春天该画什么颜色呢? 　　⑥自由朗读、齐读全文。 　　(5)总结(该环节的学习状况及相关知识点：1.逗号、句号的停顿;2.以短语为单位读好句子中间的停顿。)。 　　6.会认读的字认字的初步评价。 　　(1)同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。 　　(2)游戏认字(注：所出示的字脱音节)。 　　(三)图文结合，品读语句，了解课文内容，感悟课文主题 　　1.图文结合，了解课文内容。 　　(1)看图说话。 　　①PPT示课文图画，出示任务1：观察课文的这幅图画，想一想，图画上的小男孩是课文中的谁?他画好了什么颜色的太阳?分别是什么季节的太阳? 　　②反馈指导：预设：图画上的小男孩是“我”;他画好了绿绿的太阳——夏季的，金黄的太阳——秋季的，红红的太阳——冬季的。 　　指名说说根据图画上的什么判断是这个季节。(夏季——树木深绿色;秋季——树上结果子，树叶金黄;冬季——下雪，树光秃秃的。) 　　③出示任务2：继续观察图画，猜想一下，没画好的太阳应该是哪个季节的?应该是什么颜色?为什么? 　　④反馈指导：预设：春季;彩色;百花盛开、万物生长(只要说的是春天的物象的，就应该肯定)。 　　(2)图文结合，了解课文内容。 　　①出示任务1：朗读课文，给课文的自然段标上序号;然后根据课文的内容，在每一幅图画旁标上对应自然段的序号。 　　②反馈指导。 　　指名到PPT图画前，其他学生按照老师要求朗读指定段落的自然段，被指名的同学指出对应的自然段。师生共同评议。 　　③反馈订正后，出示任务2：你根据课文的那些句子判断春季的太阳图画还没有画好?用横线画出。 　　④反馈指导： 　　预设：春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。 　　指导感情朗读这个问句和答句。 　　⑤说话练习。 　　A.出示任务：根据课文内容，用句式：“‘我"为____季画了______的太阳。”说话，四个季节都要说到哦。 　　B.自己先说一说，然后同桌说一说。 　　C.指名在班级上说一说，师生评议。 　　⑥小结过渡。 　　课文讲了小男孩“我”画四个太阳，画好了三个，分别是夏天——绿绿的太阳，秋天——金黄的太阳，冬天——红红的太阳。还有一个是春天——彩色的太阳。那么“我”画四个太阳要表达什么愿望、想法呢? 　　2.品读语句，了解课文内容，感悟课文主题。 　　(1)品读“绿绿的太阳”。 　　①出示任务：朗读“绿色太阳”的自然段，想一想“我”画绿绿的太阳表达的心愿是什么?你是从哪个句子知道的，用波浪线画出这个句子。 　　②反馈指导。 　　预设：心愿：到处一片清凉;句子：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 　　指导感情朗读这个句子。 　　①出示任务：朗读其他自然段，想一想“我”画其他颜色的太阳分别表达的心愿是什么呢?你是从哪些句子知道的，用波浪线画出这些句子。 　　②反馈指导。 　　预设：心愿：尝尝水果的香甜;句子：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。心愿：温暖着小朋友冻僵的手和脸;句子：阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。心愿：多彩的季节;句子：因为春天是个多彩的季节。 　　分别指导感情朗读这些句子。 　　(3)总结。 　　原来，小男孩“我”画四个太阳是表达了他四个美好的心愿，他真是一个善良的孩子。 　　(4)感情朗读全文。 　　(四)会认读的字认字的评价与课后词语读记 　　1.同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。 　　2.游戏认字(注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生。) 　　3.课后词语读记。 　　(1)出示任务：借助拼音自由读“读一读，记一记”的词语，想一想九个词语分成哪三类记认。 　　(2)反馈指导。 　　指名读、齐读;分类预设：田野、颜色、感觉。 　　(3)评价。 　　①同桌相互说类别背记词语，看谁正确率高。 　　②同桌在班级上进行相互说类别背记词语，师生评议。 　　(五)写字指导 　　1.字形教学。 　　(1)PPT示会写的字，读一遍。 　　(2)同桌互相说说自己是怎样记住这些字的，然后班级交流。 　　(3)根据结构给这些会写的字分类。独体字：太、片、为;左右结构：阳、秋;上下结构：金;全包围结构：因。 　　2.认识笔画“横撇弯钩”。 　　出示任务：观察这个笔画，说说自己认为写好这个笔画要注意的地方。 　　(2)指名反馈后在田字格上范写“横撇弯钩”，并讲清书写方法：撇和钩要轻、快。 　　(3)学生在田字格上仿写两个，反馈纠正强调“弯钩”的书写，然后改错。 　　3.指导书写。 　　(1)指导“阳”“秋”的书写。 　　①观察并说说“阳”“秋”各部件的占位和书写要注意的笔画。 　　②范写“阳”“秋”，分别提示：“阳”字左窄右宽，左高右低;“秋”字左窄右宽，禾字旁的横、点要退让，火字旁的撇要穿插。 　　③学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。 　　(2)指导书写“金”“因”。 　　①观察并说说“金”“因”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。 　　②范写“金”“因”，分别提示：“金”字人字头撇从竖中线起，撇高捺低，舒展全覆盖，相交成900;笔顺最后一笔是横。“因”字国字框横比竖短，左竖稍短，控制大小;“大”捺变点;笔顺先外后里再封口。 　　③学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。 　　(3)指导书写“太”“片”“为”。 　　①指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。 　　②观察并说说“太”“片”“为”各笔画起止位置。 　　③范写“太”“片”“为”，分别提示各笔画起止。 　　④学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。 　　(六)总结 　　1.作业设计。 　　朗读和背诵课文。 　　2.板书设计。

有于化虎和小叶丹还有王若飞叶成焕白求恩。

性质不同。科技成果是指科学研究和技术开发所取得的实质性成果，可以是新的发明创造、新技术、新产品、新材料、新方法等，能够在经济、社会、科技领域产生积极的影响和应用价值，科技成果是科研人员经过一系列科学实验和研究，得出的新的知识或技术成果，而科技成果奖是对取得的科技成果进行表彰和奖励的制度，性质不同。

详细内容：“人力资源部”的概念是在上世纪末从美国引入的，在此之前，我国企业中的人事管理部门叫人事部。 人力资源部是对企业中各类人员形成的资源（即把人作为资源）进行管理的部门。既然把人作为资源来管理，就应该考虑到这样几个问题： 1.资源是否已得到识别和配置？ 2.如何进行资源配置以达到最优化的程度？ 3.如何进行资源的充分利用？ 4.资源是否应根据内部和外部环境的变化而变化？等等。 烽火猎聘资深顾问认为人力资源部与人事部相比内涵已有改变，这必然导致工作形式和内容的变化。 如果以上这些具体工作内容未纳入企业的总体战略规划，那么人力资源部的功能还是不能体现出来。因此，企业首先应搞清人力资源部的内涵和工作内容，然后针对这些内容从战略的高度进行规划，并制定相关的政策，确定相应的框架。启动该系统，并在执行过程中不断地改进和提高，这样才能实现人力资源管理的目标。 要理解人力资源的内涵并完成具体工作内容是需要一定的能力和权限的。有些人士认为，人力资源部门定位太低，无法统筹管理公司人力资源的问题。对此，可以这样解释：如果没有上面所提到的能力，当然得不到很高的定位，即使给了，也不能完成使命。相反，如果已具备了该项系统的运行能力，并在工作中有出色的表现，企业的老总自然会赋予相应的权限，促进人力资源的建设，从而推动整个企业的发展。 人力资源不同于一般的资源，它是以知识为基础，以能力为导向的一种复杂的实体，其特点是量化分析较难，全面识别不易，管理要求较高。相信随着企业的发展，企业的人事管理肯定会进入人力资源管理的境界。 岗位描述 人力资源部经理 岗位名称： 人力资源部经理 直接上级： 人力资源总监或分管人资的副总 直接下级： 招聘主管、培训（或培训和开发部）主管、绩效主管、薪酬主管、员工关系主管本职工作： 负责公司人力资源的管理，为公司提供和培养合格的人才。 直接责任： （1） 根据公司实际情况和发展规划拟定公司人力资源计划，经批准后组织实施。 （2） 制订人力资源部年度工作目标和工作计划，按月做出预算及工作计划，经批准后施行。 （3） 组织制订公司用工制度、人事管理制度、劳动工资制度、人事档案管理制度、员工手册、培训大纲等规章制度、实施细则和人力资源部工作程序，经批准后组织实施。 （4） 制订人力资源部专业培训计划并协助培训部实施、考核。 （5） 加强与公司外同行之间的联系。 （6） 负责在公司内外收集有潜力的和所需的人才信息并组织招聘工作。 （7） 审批公司员工薪酬表，报总经理核准后转会计部执行。 （8） 组织办理员工绩效考核工作并负责审查各项考核、培训结果。 （9） 制订述职周期经批准后安排述职活动。 （10） 审批经人事部核准的过失单和奖励单，并安排执行。 （11） 受理员工投诉和员工与公司劳动争议事宜并负责及时解决。 （12） 按工作程序做好与相关部门的横向联系，并及时对部门间争议提出界定要求。 （13） 负责人力资源部主管的工作程序和规章制度、实施细则的培训、执行和检查。 （14） 及时准确传达上级指示。 （15） 定期主持人力资源部的例会，并参加公司有关人事方面的会议。 （16） 审批人力资源部及与其相关的文件。 （17） 了解人力资源部工作情况和相关数据，收集分析公司人事、劳资信息并定期向总经理、行政总监提交报告。 （18） 定期向行管总监述职。 （19） 在必要情况下向下级授权。 （20） 制定直接下级的岗位描述，定期听取述职并对其做出工作评定。 （21） 指导、巡视、监督、检查所属下级的各项工作。 （22） 受理下级上报的合理化建议，按照程序处理。 （23） 及时对下级工作中的争议作出裁决。 （24） 填写直接下级过失单和奖励单，根据权限按照程序执行。 （25） 培训和发现人材，根据工作需要按照申请招聘、调配直接下级，负责真直接下级岗位人员任用的提名。 （26） 根据工作需要进行现场指挥。 （27） 指定专人负责本部门文件等资料的保管和定期归档工作。 （28） 指定专人负责本部门和下级部门所使用的办公用具、设备设施的登记台帐、定期盘点、报损报失等工作 （29） 关心所属下级的思想、工作、生活。 （30） 代表公司与政府对口部门和有关社会团体、机构联络。 领导责任： （1） 对人力资源部工作目标和计划的完成负责。 （2） 对公司人力资源的合理配备和公司所需人才的及时补充负责。 （3） 对公司招聘的员工素质负责。 （4） 对及时合理合法解决公司与员工的劳动争议负责。 （5） 对已批准的奖惩决定执行情况负责。 （6） 对提供给决策部门的人员编制及劳动工资测算数据的合理、准确性负责。 （7） 对公司人事、劳资档案的齐全、完整与定期归档负责。 （8） 对人力资源部工作程序和负责监督检查的规章制度、实施细则的执行情况负责。 （9） 对所属下级的纪律行为、工作秩序、整体精神面貌负责。 （10） 对人力资源部预算开支的合理支配负责。 （11） 对人力资源部所掌管的公司秘密的安全负责。 （12） 对人力资源部给公司造成的影响负责。 主要权力： （1） 对公司编制内招聘有审核权。 （2） 对公司员工手册有解释权。 （3） 有关人事调动、招聘、劳资方面的调档权。 （4） 对限额资金的使用有批准权。 （5） 有对人力资源部所属员工和各项业务工作的管理权和指挥权。 （6） 对所属下级的工作有指导、监督、检查权。 （7） 有对直接下级岗位调配的建议权、任用的提名权和奖惩的建议权。 （8） 对所属下级的管理水平和业务水平有考核权。 （9） 有代表公司与政府相关部门和有关社会团体、机构联络的权力。 管辖范围： （1） 人力资源部所属员工。 （2） 人力资源部所属办公场所及卫生责任区。 （3） 人力资源部办公用具、设备设施。

园林城市是根据中华人民共和国住房和城乡建设部《国家园林城市标准》评选出的分布均衡、结构合理、功能完善、景观优美，人居生态环境清新舒适、安全宜人的城市。 每个城市都有自己的历史文化和风情风貌。园林城市创建，就是要彰显城市固有的特色、个性。中国四大园林城市分别是南京、长春、杭州、昆明。 基本介绍 中文名 ：园林城市 外文名 ：Landscape Garden City 四大园林城市 ：南京、长春、杭州、昆明 特点 ：显示城市固有的特色、个性 词性 ：名词 概念意义,四大园林城市,南京,长春,杭州,昆明,相关政策,生态园林城市, 概念意义 “园林城市”是在中国特殊环境中提出的，它和我国传统的私家园林有着密切的联系。它的前身是钱学森先生提出的“山水城市”，有些类似于欧洲国家提出的“花园城市”。他们都强调城市景观的塑造，犹如绘画一样，用人为的审美情趣来建设城市的一砖一瓦、一草一木。“园林城市”凝聚著中国传统的审美情趣，而“花园城市”则印记着欧洲国度的风情。 四大园林城市 南京 南京山水城林融为一体，江河湖泉相得益彰。长江穿城而过，沿江岸线总长近200公里。紫金山风景绝佳，幕府山气势雄伟，秦淮河、金川河萦绕其间，玄武湖、莫愁湖点缀城中，水域面积占国土面积的11%以上。全市林木覆盖率26.4%，建成区绿化覆盖率45%，人均公共绿地面积13.7平方米，在全国位居前三甲。 南京街景 长春 长春宛若一颗镶嵌在中国东北平原腹地的明珠，在不足二百年的城市历史发展中，以其朝气跻身于国内特大城市之列。长春的绿化居于亚洲大城市之冠，长春夏季绿树成荫，气候凉爽，是理想的避暑胜地，冬季银装素裹，玉树琼枝，一派北国风光。 长春 杭州 杭州以其美丽的西湖山水著称于世，西湖拥有三面云山，一水抱城，“浓妆淡抹总相宜”的自然风光情系天下众生。电影艺术家王晓棠说：“踏入这个城市，我会感到真诚、友善、美丽，人们不分老中青幼，彼此体贴互助，他们关爱这个城市的一草一木，关注它的环保胜过自己的家……” 杭州西湖 昆明 昆明具有1240多年的建城史，传统文化和现代文明交相辉映，高原风光之美、民族风情之美和边陲风貌之美独具魅力。不少外地游客感慨地说：“走在昆明街头，看着昆明人悠闲地在大街小巷漫步，就知道这是个惬意的城市。”昆明，有理由成为更幸福的城市；昆明百姓，有理由成为更幸福的人。 昆明绿化实景 相关政策 各省、自治区建设厅，直辖市、计画单列市园林局，深圳市城管局，新疆生产建设兵团建设局，解放军总后营房部，武汉市、郑州市、邯郸市、廊坊市、长治市、晋城市、包头市、伊春市、日照市、淄博市、寿光市、新泰市、胶南市、徐州市、镇江市、吴江市、宜兴市、安庆市、嘉兴市、泉州市、漳州市、许昌市、南阳市、宜昌市、岳阳市、湛江市、安宁市、遵义市、乐山市、宝鸡市、库尔勒市人民 *** ： 根据建设部《国家园林城市申报与评审办法》和《国家园林城市标准》，由有关城市人民 *** 申请，经有关省、自治区建设主管部门推荐，建设部组织了评审工作。在此基础上，经我部研究，决定二○○五年命名武汉市、郑州市、邯郸市、廊坊市、长治市、晋城市、包头市、伊春市、日照市、淄博市、寿光市、新泰市、胶南市、徐州市、镇江市、吴江市、宜兴市、安庆市、嘉兴市、泉州市、漳州市、许昌市、南阳市、宜昌市、岳阳市、湛江市、安宁市、遵义市、乐山市、宝鸡市、库尔勒市等31个城市为“国家园林城市”。 希望被命名的城市，认真贯彻落实党的十六大和十六届五中全会精神，总结创建“国家园林城市”活动的经验，继续落实科学发展观，加强城市生态环境建设，为促进构建社会主义和谐社会、实现全面建设小康社会的奋斗目标作出更大贡献。 生态园林城市 园林城市是以一定量的绿化作为基本的有机纽带，艺术化地组织和构造城市空间的各个基本要素，使城市形体环境有最佳的美学和生态学效果。“园林城市”偏重于城市的园林绿化建设，以人均公共绿地、绿地率、绿地覆盖率为评选的基本指标。而“生态园林城市”以城市生态环境指标、城市生活环境指标、城市基础设施指标为评选的基本指标，在强调自然环境生态化的基础上，加大了社会生态化的比重，向“生态城市”更迈进了一步。与“国家园林城市”相比，“生态园林城市”更加强调以人为本、环境优先、系统性、工程带动及因地制宜等五大原则。 “生态城市”的内涵远在于其社会的和谐，在于其对人性的尊重，在于具有维护社会正义的社会机制，在于其居民的安居乐业。简单的说，生态城市是一种经济高效、环境宜人、社会和谐的人类住区。有人以为，“生态城市”的提法比“生态园林城市”的提法要深刻而全面。但是，在实际工作中，“生态城市”的操作性是比较模糊的。其一，它的“谜底”人类尚未揭开，因而对它的目标和要求是难以具体规划的，也难以落实和检查；其二，生态问题是一个全球性的、全国性的、大区域性的大问题，一个城市的生态在很大程度上受制于它的外部生态，它的平衡是市长们无能为力的；其三，“生态城市”是一个美好的理想和长远方向，是具体的城市建设规划，在其规划期限内（5年、10年、20年）难以“高攀”的。所以应该将城市建设的现实目标与久远目标加以区分，不使实际工作者无所适从。 生态园林城市的形成是社会文明进化的结果，它也将随着社会的发展而发展，从低级向高级，从简单到复杂，从这个意义上说，生态园林城市是一个“进化”的定义，是一个“动态目标”，或者说是一个协调、和谐的进化过程。“生态园林城市”的提出，是我国把生态学思想套用在城市建设中的最初尝试，创建“生态园林城市”是根据我国国情提出的、建设“生态城市”的阶段性目标，为建设“生态城市”做好铺垫。“生态园林城市”将在充分肯定“园林城市”的基础上，将作为比“园林城市”更高层次的目标，推动我国城市的生态环境进一步改善。“生态园林城市”立足于解决城市问题，即使作为一种口号和目标，也会起到鼓舞和凝聚人心的作用;而且随着各种政策和措施的有效实施，“生态园林城市”建设的成果逐步显现，将对城市的政治稳定和社会进步产生极大的促进作用。

**重庆洪崖洞相亲角每周六上午开始，到下午五点结束**。每周六上午，洪崖洞就会聚集数百位大爷大妈，带着印有子女基本情况的征婚广告，代儿子或女儿相亲，他们一般都注重经济条件，普遍都在乎生肖属相。以上信息仅供参考，建议查阅当地相关资料获取更准确的信息。

网络侵犯知识产权一般具有如下行为：1、当事人未经著作权人许可，复制、发行、表演、或者通过信息网络向公众传播其作品；2、出版他人享有专有出版权的图书等侵权行为。【法律依据】《中华人民共和国著作权法》第四十八条有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任；同时损害公共利益的，可以由著作权行政管理部门责令停止侵权行为，没收违法所得，没收、销毁侵权复制品，并可处以罚款；情节严重的，著作权行政管理部门还可以没收主要用于制作侵权复制品的材料、工具、设备等；构成犯罪的，依法追究刑事责任：（一）未经著作权人许可，复制、发行、表演、放映、广播、汇编、通过信息网络向公众传播其作品的，本法另有规定的除外；（二）出版他人享有专有出版权的图书的；（三）未经表演者许可，复制、发行录有其表演的录音录像制品，或者通过信息网络向公众传播其表演的，本法另有规定的除外。

　　身为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的四个太阳语文教学反思3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 四个太阳语文教学反思3篇1 　　太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋的像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。 　　课第一自然段的教学充分尊重学生个性特点。我设计的活动极少，只是出示了一个课件——火辣辣的太阳；提出一个问题： 　　“看着这个太阳，你们来想像一下，夏天有多热，你有什么感觉？”我根据孩子们的回答，及时予以引导、肯定、赞扬。在我适时点拨下，孩子们的思维活跃了，争相说着自己的感受。孩子们还想出了好办法让太阳不那么热。这时我出示书中的绿太阳图，让学生体会绿太阳给人们带来的清凉。通过这一热一冷的对比，孩子们对绿太阳的喜爱之情油然而生，并用朗读来表达自己的感受。学生在自悟自得中感受到朗读的乐趣，感受到学习语文的乐趣。 　　教学中我教态亲切，语言柔美。我认为课件设计得很美，板书设计简练直观，多而不滥，运用得十分有效，直观形象。我能用较好的信息素养，增强了低年级课堂教学的实效性。整堂课上的很顺，环节清楚，过渡自然，给听课的老师一种很舒服的感觉，整节课上得有趣。学生的识字，朗读都很不错，可见平时对学生的双基训练扎实。 　　但在让学生上台表演金黄的落叶邀请小伙伴品尝水果这一环节对课堂教学中收不到太大实效，可省去。将剩余时间放在最后春天这一自然段的朗读和说话上。整堂课将更完美。还可多用一些美丽的图片来指导低年级学生说话。课堂上学生出现问一些本课教学设计以外的问题是一种很好的现象，是要予以保护我可运用教学机智将学生的问题引回到课文中来，为课堂教学增色。 四个太阳语文教学反思3篇2 　　本次前何中心举行青年教师教学比武大赛，我作为执教者教学一年级语文《四个太阳》，教学后觉得让我欢喜让我忧，很值得自我反思。 　　首先自我感觉做得较好的有：课件制作精美，操作熟练；教学目标落实到位；重难点会突出；环节设计合理，紧凑。课堂上千方百计调动学生积极性，采用歌声渲染，借助各季节图片协助，然而却没能达到预期的效果，居然课堂上出现冷场现象。我反思后觉得有两在原因：其一来自教师本身，由于缺乏借班上课经验以及自己对时间把握不准，导致让学生过长时间静静地坐在教育里等候上课，给自己与孩子制造紧张气氛，殊不知学生集中注意力的时间是有限的；其二来自学生，这班学生不爱表现自我，对于问题接受能力与理解能力有限，例如老师提问表示季节的词时，竟有一个女同学说了将近十个不相干的词语。 　　其次，由于教学上教师与学生配合得不是很到位，所以对于课文内容的理解也好像只停留于表面，整节课读的量较少，个性化朗读更是少得可怜。 　　最后，通过本次教学，希望自己今后在教学上，应多挖掘教材，深入了解孩子，多看一些课堂实录，取长补短，不断提升自己的教育教学水平。 四个太阳语文教学反思3篇3 　　《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。这篇文章闪烁着智慧的光芒，作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的`太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现了作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。 　　我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢？学生会产生强烈的求知欲望。这时我们老师就要尊重每位学生的发展潜能，给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为学生自由学习、相互合作、共同发展的过程。 　　 一、联系生活，引发好奇 　　在课的开始，我出示太阳图片，让学生说说太阳，认识它的作用。告诉学生书上的小主人画了四个太阳，让孩子们说说读了课题想知道什么。这样，在课的开始学生就有了强烈的好奇心，有的学生已经迫不及待地问了：“怎么会有四个太阳呢？”紧接着又有同学问：“这到底是怎么回事呢？”由此激发学生主动学习的意识，使他们产生了参与学习的欲望。 　　 二、营造环境，朗读感悟 　　记得张田若先生说，阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。于是，在内容学习的过程中我就设计不同要求、不同层次、多种形式的读，以读为主，以读代讲，让学生在读中感知，读中体会，读中思考。 　　如在教学“金黄的太阳”一段时，我先请喜欢这一段课文的学生读完此段后，让学生说说“到了秋天，小画家为什么把太阳画成了金黄色？然后用课件演示了“秋日果园硕果累累，落叶飘飘”的景象。在邀请说话的情境中指导朗读，促进学生更好地体会到了“金黄的太阳”给人的喜悦、欢乐。又如在教学冬天“红红的太阳”时，我在充分让学生感受冬天冰天雪地、寒风刺骨的情景后，借助课件的演示对学生进行朗读的指导。 　　 三、借助文本，再造想象 　　语文课程标准提出，在发展语言的同时发展学生的思维能力，激发想象力和创造潜能。所以在设计本课教学时，我试图在活动化的教学时空里，让学生学习教材，又不拘于教材，融化教材，又能超越教材，给师生营造开放的课堂环境，提供激发想象、即兴创造的空间，让学生在自己的想象王国里驰骋。 　　如在教学“彩色的太阳”这一段时让学生说说“春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么变成了什么颜色。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到柳树上，柳枝绿了。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到桃树上，桃花红了。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到油菜花上，油菜花黄了。”这一设计使学生从书本世界回归于生活世界，当学生感悟到了“春天的色彩”后，课件演示“春景”图片，鼓励学生用学过的四字词组来描绘春天的景色，在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节，感悟到小画家想象之美。这样既有新旧知识的联系，又有再造想象的升华。 　　 四、发散思维，创造想象 　　创造想象是指不依据现成的描述，在头脑中独立创造想象的过程。我们的教学对象是七八岁的孩子，是一株株的幼苗，让他们在想象中创造，在想象中积累是十分必要的。因此在学完课文后，我让学生利用准备的材料，画一个自己喜欢的太阳，并想一想你要把它送给谁？为什么要这么画？接着播放音乐“种太阳”。学生边听边画太阳，最后展示作品，发表想法和意见。此时，配乐画面，表达交流，把美术、音乐和语文学科有机地结合起来，学生的想象力无疑插上了翅膀，学生们的眼亮了，语言也闪光了。有的说：“我画了个蓝色的太阳送给大海，让大海蓝得像宝石。”有的说：“我画了个心形太阳送给灾区儿童，让灾区儿童感受温暖的爱心。” 　　这，是《四个太阳》点亮了学生们想象的明灯！ 　　这，是教师放飞了学生们的想象！ 　　这，是课堂丰富了学生们的情感！

提到教材分析,教师们总觉得是再平常不过了,但又涉及千头万绪的事。虽然每次课前都要做,但顾及的因素方方面面,很难做出逻辑分明、有较强可操控性的梳理和归纳。很多教师在进行教材分析时,能够操作但又觉得无章可循。所以,怎样进行教材分析,尤其是初中历史学科如何进行教材分析,成为许多历史教师困惑而又亟待解决的问题。鉴于此,笔者进行了积极的探讨和分析,以下是对如何进行历史教材分析的几点粗浅认识。所谓的教材分析就是教师在课前进行的,在对教材全面考察了解的基础上,科学合理且由浅入深地把控教材的过程。准确的教材分析是教学设计的前提和基础,是上好一节课的必备功课,是每一位教师都应该高度重视的问题。在分析教材的过程中,教师必须围绕整个教学过程中最为重要的三个角色:教材编写者、教师、学生依次展开。教材编写者按照国家教育标准编写教材,并将教育的基本观念植入教材中,形成了学科的基本教育观点。教师应全面分析教材,分析教材编写者的意图,将其内化成自己的观点,并在教学设计中将基础知识与其他的基础技能及情感教育融汇其中,用学生可接受的方式传递给学生。

这两个问题还是给你两篇“对园林生态学的认识”，取他山之石，加上你自己的体会，应该不难完成，也不能完全都靠别人的。其实知识本身就是个先复制后吸收的过程，你的学习就等于是复制别人的理论、实践等知识，最后加以吸收创新就是你自己的了。园林生态学是研究园林生态系统的结构、功能及其与其他生态系统的互相作用和互相关系，即研究以人工栽培的各种园林树木、花卉、草坪等植物和自然或半自然的植物群体等所共同组成的园林生物群落与其相应的环境的互相关系的科学 城市是一个规模庞大、关系复杂的动态生态系统，由社会、经济、自然系统复合而成， 具有开放性、依赖性、脆弱性等特点，极易受到环境变动的干扰。既有自然组成要素，又有高度人工化的组成要素，而园林绿地系统则是其中唯一具有自净功能的组成成分，在改善环境指令、维护城市生态平衡、美化景观等方面起着十分重要的作用。近一二十年来，随着世 界范围内城市化不断加快、环境问题的加剧，人们越来越认识到走生态园林之路、以绿地系 统改善城市环境质量的重要性，许多国家将其作为城市现代化水平和文明程度的一个衡量标准。城市园林的生态哲理深受传统的哲学思想所支配，中国古代很早就认识到人与自然是不可分割的整体。中国的“天人合一、崇尚自然“的哲学观念，就是这种认识的概括和总结。而这种观念常常影响着城市园林的发展和建设。中国古代园林在总体设计上，园林建筑追求 与植物、山、水等自然因素构成和谐统一的整体观念。古代园林的建设大都因地制宜，取材于自然，追求自然之本源， “效法”自然， “回复”自然。正如老子所说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。 ”这种人和自然和谐共处的朴素的生态哲理和现代生态学的观点不谋而 合，但在时空上却大大的超越了现代生态的形成。关于园林生态学的探索，西方早于我国。在19 世纪、20世纪之交，一些有识之士对城市与自然的关系开始作系统性的反思。并与20世纪20年代，在荷兰、美国等西方国家提 出了生态园林的概念。 当时西方国家正处于工业话迅猛发展的历史时期，由于对自然资源的掠夺性开发和迅猛的城市化进程，大量自然景观消失，人类的生存环境逐渐恶化。 西方从 “工业病”“城市病”认识到园林的功能不仅在于观赏和游憩，更重要的是改善城市环境，维护，生态平衡，保证持续发展，一些有志之士从保护原野上的景观出发，考虑以植物造景为主要 手段，为人类回归自然创造条件，将绿地世纪成与自然一直的植物环境和植物群落，并称为生态园林。随着改革开放后我国经济的快速发展，伴随而来的是城市生态环境不断恶化，中国环境建设面临严峻的挑战。受外国园林生态设计的影响，以及我国环境状况和人类需求的思考。人们认识到园林是城市生态系统中的重要组成成分，通过合理的规划设计，不仅可以充分发挥园林的生态服务功能，而且对城市生态系统功能的提高和健康发展有重要作用。我国的生 态园林从20世纪80年代开始逐渐引起人们的关注，许多学者对生态园林与城市建设以及生态园林与文化等多方面的关系进行了探讨。此外，我国政府与1994年颁布《中国21世纪议 程》，从我国具体和人口、环境与发展总体联系出发，提出人口、经济、社会、资源和环境 相互协调，可持续发展的总体战略、对策、和行动方案。特别是创建园林城市这一活动的深 入发展，进一步增强了人们对园林绿化重要性的认识。经过近二十年的发展、完善，我国园 林建设已融入了更多的生态理念，在满足人们使用需求的同时，更加注重生态环境的保护与改善，这已成为我国未来园林建设的趋势和方向。