古雷人为什么能同意px项目

带了108亿来，总投资额108亿元人民币的PX项目，作为厦门“有史以来最大工业项目”，也是陈由豪打造石化帝国的开始。该项目由翔鹭集团及其关联企业腾龙芳烃投资，于2006年11月开工，原计划2008年投产，投产后每年的工业产值可达800亿元人民币。有媒体称，陈由豪控制的翔鹭集团，将与大陆的中石化、中石油和中燃集团，并列成为大陆石化行业“四巨头”。但这一次，大陆公众环保意识的觉醒和维权意识的增强，硬是让PX项目中途搁浅。如今，福建省已决定将PX项目从临近居住区的厦门海沧迁至漳州古雷半岛。据说厦门方面向陈由豪转达省委决策时，陈“当场落泪”。

在沸沸扬扬的厦门PX(对二甲苯)事件中，厦门市民的执着努力与地方政府的理性回应赢得了广泛赞誉。而在此事件中，最失落的人当属投资该项目的幕后大老板-陈由豪这位大老板来自台湾，即前东帝士集团总裁陈由豪。他曾是呼风唤雨的巨商大贾，后来却成为岛内“十大通缉要犯”之一。1　石化帝国梦碎厦门陈由豪或许不会想到，他梦想着在大陆施展拳脚的关键一步，遇到了前所未有的阻力。总投资额108亿元人民币的PX项目，作为厦门“有史以来最大工业项目”，也是陈由豪打造石化帝国的开始。该项目由翔鹭集团及其关联企业腾龙芳烃投资，于2006年11月开工，原计划2008年投产，投产后每年的工业产值可达800亿元人民币。有媒体称，陈由豪控制的翔鹭集团，将与大陆的中石化、中石油和中燃集团，并列成为大陆石化行业“四巨头”。但这一次，大陆公众环保意识的觉醒和维权意识的增强，硬是让PX项目中途搁浅。如今，福建省已决定将PX项目从临近居住区的厦门海沧迁至漳州古雷半岛。据说厦门方面向陈由豪转达省委决策时，陈“当场落泪”。2　从巨商大贾到“通缉要犯”PX项目在大陆已近家喻户晓，作为幕后老板的台商陈由豪，却不太为大陆人所知。58岁的陈由豪出身世家子弟，其父陈清晓是台南地区知名的纺织商人。1963年，陈由豪从台大经济系毕业后，凭借家族的财力和个人的商业天赋，他的东帝士集团飞速发展，很快成就了一名千亿级的巨商大贾。据报道，陈不仅在商场上翻云覆雨，更在台湾政治圈左右逢源，蓝绿阵营里都有他用心培植的关系。李登辉担任台湾地区领导人期间，陈由豪的事业和政商关系都达到了顶峰。然而后来房地产的不景气，终于使他遭逢险境。在他的企业跻身台湾十大集团后，银行突然“收紧银根”，导致东帝士集团财务吃紧，不得不于2001年解散，留下了高达600亿元新台币(4元新台币约合1元人民币)的债务。2002年，台当局开始调查陈由豪的财务问题，他随即远走美国避风头，此后再未回台湾。2003年，因涉多起弊案，陈由豪被台湾当局通缉，名列“十大通缉要犯”第六，悬赏1000万元新台币捉拿。直至今天，陈由豪的照片还挂在台湾当局的网站上，通缉事由是：背信。3　曾揭露陈水扁献金丑闻对于被通缉，陈由豪始终坚称是遭台湾当局栽赃陷害。陈由豪与陈水扁本来颇有渊源。两人不仅是台南同乡，而且从台南一中到台大法律系，一直都是学长和学弟的关系。陈水扁刚当上律师时，陈由豪就特别聘请他为法律顾问，并且在陈水扁参加选举时予以金钱支持。台湾媒体普遍认为，陈由豪曾“押错宝”，或许是其在台湾“混不下去”的原因之一。2000年“大选”中，陈由豪给另外两位候选人每人1个亿的“政治献金”，但当时陈水扁只拿到1000万元新台币。而据台湾《联合报》报道，2003年初就有人多次传话，要陈由豪出面做不利国亲两党的指控但遭拒绝，所以他才会硬被加入“十大通缉要犯”名单。成为“通缉要犯”后，陈由豪并未忍气吞声。他一面在海外、大陆继续做生意，一面择机反制陈水扁。2004年“大选”前夕和前年“倒扁”之际，陈由豪两次举行记者会，揭露陈水扁夫妇、亲信收取其政治献金一事，令陈水扁相当难堪。因此，陈由豪被称为台当局“最头痛的欲遣返目标”。4 投资超过50亿元，将建成集养生、会议、休闲、购物于一体的高端旅游-龙湾水乡项目。

咸阳市发改委网站发布说明：PX项目已被取消关于《陕西咸阳化工产业园总体规划》中PX（对二甲苯）产品的情况说明 近日，网友和媒体对陕西中圣环境科技公司九月下旬公示的《陕西咸阳化工产业园总体规划环境影响评价公示信息》中PX（对二甲苯）产品表示关注。针对公众反映的问题，咸阳市委、市政府高度重视，及时组织人员进行调查了解。现就有关情况说明如下： 2012年6月，我市能源化工产业发展办公室委托洛阳石油工程公司编制了《陕西咸阳化工产业园总体规划（征求意见稿）》，陕西中圣环境科技公司编制了《陕西咸阳化工产业园总体规划环境影响报告书》，并按照规定公示了相关信息。11月份市发改委组织专家对《陕西咸阳化工产业园总体规划（征求意见稿）》进行了论证，省环保厅组织相关部门和专家对《陕西咸阳化工产业园总体规划环境影响报告书》进行了审查。依据论证、审查会议专家组意见，洛阳石油工程公司对《陕西咸阳化工产业园总体规划》进行了修改完善。鉴于PX（对二甲苯）运输、贮存危险性大，咸阳化工产业园规划进行了优化调整，取消PX（对二甲苯）产品。 由于规划优化调整有关信息未能及时公布，引起公众误解，对此深表理解，并对公众对园区规划建设的关心表示感谢。今后，我们在园区项目审批中，按照市委、市政府提出的项目“四不要”（不符合产业规划的项目不要、有污染的项目不要、没有科技含量的不要，成长性不强的不要），更加严格把关，认真落实国家产业政策和项目准入条件，控制污染和环境风险，确保项目环境安全、生产安全。并真诚欢迎各界朋友批评监督我们各项工作。 咸阳市能源化工产业发展办公室 二〇一二年十一月二十九日注：二甲苯（para-xylene），即PX，属于低毒类化学物质，可燃，有毒，有刺激性。PX对眼及上呼吸道有刺激作用，高浓度时，对中枢系统有麻醉作用，吸入较高浓度的二甲苯甚至会出现急性中毒。PX的毒性国际上有剧毒和低毒两派争论。工业机构及其支持的科研机构认为是低毒，环保机构及部分科学家（如厦门大学赵玉芬院士）认为是剧毒。从实际情况来看，PX急性毒性可能并不明显，但低毒不代表无毒，其毒性最主要体现在其慢性毒性上，故对长期接触PX的人危险颇大，具有致突变（畸形）作用，故PX工程被环保人士称之为断子绝孙工程。作为苯系物的一种，PX长期接触也不能排除导致癌变的可能性。 　PX的合成方式包括苯歧化反应和最新的甲醇甲苯合成两种，后者合成率达95%，但这两种反应过程均会产生苯和间二甲苯。一位不愿透露姓名的化工专家表示，作为一个石油化工企业，产生污染是肯定的，勿庸置疑。比如在生产对二甲苯的过程中就会产生邻二甲苯和苯，其毒性要远高于对二甲苯。民间对这种项目有抵触也是正常的。 　众所周知，目前控制污染主要依赖于政府监管和企业自觉。但在GDP和利润的主导下，就算中石化这样的国企在环保上依然出过事故。故在环境法规执行不到位的国家引入PX工程，是存在一定风险的。PX[化工]项目情况：厦门 福佳大化PX项目2007年6月1日，数千名激愤的厦门市民以“散步”的名义，上街游行，表达反对在厦门建设PX化工项目的心愿。 2007年12月16日，福建省政府针对厦门PX项目问题召开专项会议，会议决定迁建PX项目。大连 　2011年8月8日，受台风“梅花”影响，中国目前最大的PX项目大连福佳大化附近防波堤被冲毁，生产用化工储罐受到威胁，随后大量民众强烈要求项目搬迁。 　2011年8月14日，大连市委书记唐军和大连市政府公开要求该项目立即停产，承诺对该项目进行搬迁。 　2011年12月29日，大连市政府一位官员在接受记者采访时表示，大连福佳·大化石油化工有限公司PX（对二甲苯）项目，经安全整顿并达标后，已于近期恢复生产。对于该项目搬迁计划取消的传言，他强调，该项目的搬迁工作还在推进中，并未停滞，也没有“收回搬迁”这个说法。宁波政府：坚决不上PX项目 　2012年10月28日晚，从宁波市政府新闻发言人处获悉，宁波市经与项目投资方研究决定：坚决不上PX项目；炼化一体化项目前期工作停止推进，再作科学论证。 浙江宁波镇海炼化扩建一体化项目曾遭到了当地部分民众的连续抗议。

穷酸的地方，一个炼油厂就自立为市，经济还不如我们一个镇也配叫市，还好从我们惠安这滚蛋了，自从抛弃了这个穷鬼，我们惠安的GDP直越福建省前五 踩我的估计都是从泉港出来少一条染色体的穷鬼孤儿

现在大型炼化厂的自动化程度已经远超题主这种小白的想象，中控中心的联网操作完全可以胜任对多个大型装置的控制与日常操作，两三个人足够远程操作一套大型石化装置。而在装置内部工作的工人少而又少。我接触到的大型石化联产企业（千万吨级炼化+十万吨级别环氧乙烷+聚合物）的员工（工人后勤办公室物流销售扫楼道的没编制的都算上）也不过400人不到。随着自动化程度的提高，可以说在日常操作中，如果严格实施HSE和设计专篇的要求，发生事故的概率很低。仪表不会骗人，人会骗人。至于生产工艺中，易燃易爆品、腐蚀剂、压力容器等不安全因素随着设计水平的提高和材料工艺的发展，工艺本身发生事故的概率也很低……如果工艺不安全，根本不会通过设计审查，何谈建设，更不要提试车和开工生产（如果EPC、安监、环保、业主验收等部门。

2013年7月30日，人民日报发表时评《启东事件：固然需要公民理性 更要政府透明》，内容被整理如下：当政府成为负责任的透明政府，当公民学会了理性表达诉求，公民与政府间才可能建立起良性互动机制2008年7月28日，江苏南通市政府发布消息称，永久取消有关王子制纸排海工程项目。一场因环境问题引发的风波，因为当地政府的积极回应而渐渐平息。 在环境问题日益突出、公民维权意识日益增强的社会环境敏感期，避免民众非理性情绪之下的极端行为，政府与民众如何理性互动以及求得解决社会矛盾的最佳途径成了当前要解决的问题。 全国范围内由环保引发的群体冲突时有发生。值得注意的是，不少项目通过了环评，甚至是国家或省里确定的重点产业项目。这表明，中国社会发展正进入一个特殊的环保敏感期，一方面，“发展中”这一现实国情还绕不开产业的梯度转移，一些工业项目也不可能做到“零污染”；另一方面，民众的环境意识与权利意识在迅速提升。环境利益冲突既是社会进步的体现，也成为发展转型的一种折射。 就几起风波的处理方式看，有的是宣布停建，如什邡投资超过百亿的钼铜项目，以及启东的排海工程；有的是重新选址，如PX项目在厦门遭到市民反对后另选厂址。这反映了政府顺应民意的可贵姿态，但有的问题并未结束，比如大型项目停建后保护投资者的合法权益以及重新选址后可能引发新矛盾。 有必要从这些新矛盾新问题中吸取教训，进而审视自己：面对发展阶段的“环境敏感期”，地方在确实需要引入一些产业和项目时，要尽最大努力把环境风险降到最低，开展环境评估时也要充分考虑“社会风险评估”，选址、兴建与运营各环节要做到科学论证、公开透明、充分沟通，进而得到大部分群众的支持。从这个意义上说，促进公民与政府的良性互动，固然需要公民理性表达诉求，更需要政府成为负责任的透明政府。 做责任政府，就是要将自己从具体的经济利益纠葛中独立出来，成为公共利益的执行者、经济利益的平衡者。同时，给予群众权利诉求的正常通路，确立公开透明的决策机制、营造包容性舆论环境，维护包括行政诉讼在内的司法公正，推进执政方式的现代化。 值得一提的是，公众理性维权的意识渐强。这表明，在当今中国，大多数人仍然希望国家在稳定的轨道上实现经济社会的转型，这是理性解决社会问题的基础。珍惜这个基础，建立良性互动机制，相信能够应对社会发展转型的一切挑战。

一般不会去主动评价女性。要是被人问到“你觉得某个女生怎么样”，长相一般般的我就回答“不太了解”，长得好看的就直接说“感觉长得不错”，对某个女生有想法很喜欢才会说“你很可爱”。很多人觉得被别人夸可爱只是奉承，你们女生群体之间可能确实是商业互吹。但作为一个男生，我想到自己喜欢的女生脑海里蹦出的第一个句话就是: 她真的很可爱…一个女人想接纳你的时候，都是各种试探和考验后的慢慢接纳和认可，当她决定放弃你的时候，也是很慢的过程，足以慢到让自己怀疑了人生，却也累积了所有的勇敢和坚强，她的放弃，说到底不是痛了，而是醒了。女人爱倾诉，喜欢分享，乐于跟缤纷接壤，一旦她们变得孤僻、静好、冷淡，这都是不太好的征兆，而是对生命的重新定义，对生活的另一种诠释，以及对人生的另外规划。从某一刻开始，女人变得沉默不语，大抵就是这个瞬间里的成长，滋生了漫长的绝情与冷酷。心凉不必再多一点点失望，攒够了失望，也就有了绝望什么都可以宽容和接纳，未必就是好事，当一个女人对你海纳百川，又对你极致体谅和理解，以及懂得和认可的时候，千万别觉得好事来临，这极有可能是她变得境界高于你的征兆，以及向下兼容着你的表现。谁说女子不如男？当女人深情转变为绝情的时候，她的聪明指数完全可以超越你几个等级，甚至更多一点，也未可知。透彻心骨的冷意，不是女人学会了傲娇与个性，而是在心底里看穿后的漠然，更是独善其身的静好，她们不会继续奔赴在相爱却单程的表现方式上，而是愿意主动优秀，凭借魅力吸引着欣赏和尊重。从前有多柔弱和卑微，如今也会有多自强不息，在她们身上，我们可以看到爱的领悟，情的清醒，缘分的洞彻，以及生命的认知。人在成熟以后，不会将爱放在最显眼的位置上，而是给爱一定的自由和空间，用更多的时间和心思来爱自己或者优质自己，凭借魅力俘获幸福！

下载地址私信你了，点击右上消息可以看到

感受厦门作者 许志勇 阅读 33 次感受厦门 厦门这个多变的城市，总会给人以很多的梦，让向往它的人，心灵无限地自由翱翔；蓝蓝的天空，让喜爱它的人，情感加速地快乐成熟。最让人振奋的，是在这里能够全身心地沐浴着改革的春风，实现自己的一些梦想。高考落榜的我，偷偷地背着行囊，揣着母亲给我复读的学费，登上了厦门的列车。来到厦门，我一下子就爱上了这个地方。2008年8月2日，我永远都记得这一天，我在厦门找到了第一份工作，在一家电子公司当一名组装工。想到自己能在公司上班挣钱，还有那么好的环境里，甭提有多兴奋了！ 一个春天来了，为我搬来灿烂的花和厚重的绿，舒展我的心扉！我赶了个早。心静气爽地来到图书馆，依窗而坐，清淡，从容中随手拿出一本书来。与《奋发有为奔小康》这本书相遇，更幸运的是在恬静的气氛中掀开它的扉页。它有一种怎样的吸引力呢？它为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的人打开了一扇神奇的窗子，就象从春风吹拂的窗口，透进了一束纯洁的真理之光。我一边沐浴春风，一边听它诉说心语。因为，我在这本书中寻觅到了自己——自己的角色，自己的位置。我还找到了什么？ 　　透过黑白纵横的字行，那扑面而来春的写真笼罩了我。一个个相关链接的财政数据，一幅幅使人折服的画图，一曲曲奋发有为的乐章。那一刻，我看到了诗，看到了画，看到了诠释着诗画一般的奇迹……我将这本书珍爱地拥在胸前。今天是个什么日子啊，怎么我看到的生命都这样的昂扬兴奋？ 当你信步走在鼓浪屿街道，清洁幽静、空气清新，鳞次栉比的红瓦小楼，掩映在苍翠的林木中，各色花卉色彩斑斓，日光岩奇峰戳天，不时群鸥飞起，组成一幅美丽而迷人的画卷。 　 袅袅微风过去，筜湖泛起层层涟漪，似鱼鳞般美丽，成群的白鹭在阳光下悠闲地觅食。让人有触摸的冲动。你曾记否，筼筜湖综合整治工程日前正式通过验收，筼筜湖第三次综合整治，也是厦门有史以来对筼筜湖规模最大最彻底的一次整治 。整治估计要花不少财力，这不仅周边居民受益，而且整个厦门都会受益。厦门筼筜湖，可媲美杭州西湖。 这里有厦门的标志性雕塑13.6米白鹭女神，象征着厦门如白鹭一样腾飞；这里有音乐喷泉广场，广场面积1200平方米，喷柱高达30多米，有固定造型、实时声控、音乐编程三类表演。更绝妙的是这里有园门叫“鉴门”，此门由大理石雕塑群构成，分南北两组：南组以凤图腾为标志，反映阴柔之美，基本原型为凤、凤翅、包公脸谱、围棋、竹筒、甲骨文、罗盘等；北组以龙图腾为标志，体现阳刚之气，基本原型为龙、龙鳞、 关公脸谱、剑、竹筒、甲骨文、铜镜等。这两组包含着大量的民族符号，表现出阴阳互补、文武双全。“鉴门”取意于魏征谏言唐太宗，“以铜为鉴可正衣冠，以古为鉴可知兴替，以人为鉴可明得失”，好一个“鉴门”，每每让游人引发深深的思考。 　“筼筜夜色”更是多彩多姿，它以白鹭洲为主体，以人民会堂为中心，以文物博物为历史文化底蕴，以湖两岸高楼群为依衬，以仙岳山为屏障，以周围众多带状、块状公园和林带绿地为幅臻，以雕塑、花卉、海潮、白鹭为点缀，以时代意识、新潮时尚为趋向，集景观、游览、休闲、娱乐、健身、购物、餐饮等多功能于一体风景区，华灯初上时，如果你徜徉于筼筜湖边的草地上，环顾四周，霓虹闪烁，车灯如流，朦胧中繁华与静谧，楼影与湖水辉映，让你顿觉自己处于仙境之中；当夜色渐浓时，如果你漫步于湖边的小经，远近阑珊处人影绰绰，波光中窃窃私语，让你顿发思古之幽情；当月芽西斜时，如果你仍在湖边静坐，湖水里闪出火树银花，千条彩练，万道霞光，让你尽赏现代文明之硕果，谁都会感到筼筜夜色的确真美啊！你不能忘却筼筜湖周边区域夜景优化调整项目的财政支持。 望着筼筜渔火，我想：公共财政的阳光播撒在筼筜湖上，厦门的人民多么幸福，总有一天，公共财政阳光会播撒在厦门的每一个角落； 贵在持续，功在当代，利在千秋；感受厦门，就是感受美丽。 感受厦门，就是感受财政的丰硕成果。 感受厦门，就是感受美好的未来。厦门是个岛。一个让人产生定居欲望的地方。 因为滨海，使得“一城如花半倚石，万点青翠拥海来”变得那么自然。跟十几年前我初见时的青涩稚嫩相比，2011年底再访故地，三十而立的厦门特区已出落成一位亭亭玉立的女子：花一般的容貌，长大的身材，精致的装束，优雅的风度，浪漫的情调。最难得的是，她的思想正日益成熟。这使她配得上秀外慧中的词汇。当地是这样描述这种变化的：自经济特区建立以来，厦门已从两岸对峙的海防前线变为两岸交流合作的前沿平台，从偏居东南的海岛小城变为海峡西岸的中心城市，从落后匮乏的弹丸之地变为文明和谐的美好家园。 当了近二十年记者，世界各地的城市去过不少，很少有城市让我如此少有保留地赞美，能有定居欲望的更是屈指可数。厦门的这种魅力究竟何在呢？在这里采访的一周中，我经常会站在下塌的鹭江宾馆窗前，看着楼下的车水马龙或对面的鼓浪屿思索这个问题的答案。夜晚，干脆像个普通游客或当地市民那样漫步在滨海大道的树阴下，闻着空气中飘浮的紫荆花或三角梅香，吹着湿润的海风，享受没有冰雪的冬天的温暖和闲适。偶尔抬眼，便看见流光溢彩的轮渡和对面睡姿优美的鼓浪屿。这个极富传奇色彩的小岛凭借洋气、富贵与文化特质使自己的名声甚至超过了厦门本岛。 能够诗意地栖居在这里的人们是幸福的。 是她的美丽容貌吸引我了吗？从外表来看，厦门的确是个花园之城。她的绿化堪与世界上绿化最好的城市相媲美。城市建筑规划颇有远见，个性鲜明，有浓郁的地方风格，跟国内那些千城一貌的地方不一样。街道干干净净，举目处必有芳草。当她拥有最美的滨海大道、中国最美的大学校园（厦门大学）这类的“最美”称号时，一点也不必惊讶。 是她的市民成熟热情不排外吗？厦门的市民衣着整洁时尚，举止从容文明。无论是大街上还是小巷，抑或是商业步行街上，很难看出打工者与本地人的区别。这让任何人都很自在，无论是游客还是市民。走在厦门街道上，我常有置身新加坡的错觉。 最让人感叹的是她的市民精神正在茁壮发育，这是她思想成熟的最重要标志之一。预定2006年开工的PX项目最终没能落户厦门就是市民精神的一次最好体现。厦门市民热爱自己的家园，积极参与公共事务，能够选择理性的方式，清晰而又坚定地表达出自己的意愿，项目最终挪至他地。厦门地方政府与公民百姓从博弈到妥协，再到充分合作，成为政府和民众互动的经典范例。 这些都是让人愿意定居的缘由，但又不是全部。 采访归来，我在大量的采访资料中继续寻找答案，想从她所得的各种荣誉中发现一些端倪。在过去的30年中，厦门先后荣获“全国文明城市”、“联合国人居奖”、“国际花园城市”、“国家卫生城市”、“中国优秀旅游城市”、“国家环保模范城市”、“全国社会治安综合治理优秀地市”等荣誉称号。最近的一项荣誉是前不久公布的 《2011中国城市发展综合评价报告》中，厦门位列全国20个“科学发展典范城市”榜首。 透过这些荣誉所反映的不同侧面，探究厦门魅力产生的根源，应该是其在作为特区的30年中，在探索生产稳健发展、生活富裕安康、生态优美宜人的科学发展模式上作出了积极的贡献，走在了中国特色社会主义实践的前沿。相对于其他几个经济特区，厦门30年发展最显著的特征，是发展的协调性：发展速度与质量效益相协调，经济建设与社会发展相协调，城市发展与人的全面发展相协调，经济建设与生态保护相协调。 在这些魅力成因中，最核心的应属厦门对人的全面发展的高度重视。用厦门市委书记于伟国的话说，以人的自由全面发展为社会进步的最高价值取向，紧紧围绕人的发展，努力提高市民素质和城市文明程度。在以人为本方面，厦门有许多可圈可点之处：率先建立最低工资、最低生活保障线、农村居民基本医疗保险等社会保障制度，最早在外来员工中实行工伤、医疗、养老保险，首创的“爱心超市”成为“使受助者得到体面的善政”。突出生态建设，获得地方立法权后首先制定环保条例，陆续出台近20部涉及生态的地方性法规，研发了我国首部“生态文明指标体系”，这使厦门在工业项目急剧增加的情况下，环境品质没有下降。 特别值得一提的是，厦门的主政者懂得改革发展为了人民、依靠人民，努力实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，才能使改革发展始终得到人民的拥护和支持，获得广泛而深厚的群众基础的道理。他们坚持涉及群众切身利益的改革措施，大到行政区划调整，小到公交收费调价，都广泛征求群众意见。同时，率先向市民开放旁听市人大常委会、市政府常务会，不断扩大公民有序政治参与。在这样的施政理念下，厦门连续三届以总评第一获得“全国文明城市”称号，被称为中国“最温馨的城市”。在中国，恐怕只有在这样的城市，才会发生市民不同意、招商项目就不能落地之事。 “让居民在健康的环境中拥有体面的家”——联合国人居奖送给厦门的评语，的确是厦门魅力的最精当注释。而这恰恰是每个人都会产生的幸福追求。而立之年的厦门正站在新的起点上，借去年特区扩及全市的机遇，按照“规划、基础设施建设、基本公共服务”“三个一体化”要求，大力推进岛内外一体化。提升本岛、跨岛发展、全域一体、同城共兴的举措，将使城市格局由岛内一个“拳头”伸展为全市一个“手掌”，真正建成全域特区，进而带动厦漳泉同城化，最终实现“五个厦门”这一战略目标，即打造创新厦门、宜居厦门、平安厦门、文明厦门、幸福厦门。 一个全域特区的“大厦门”已具雏形，那洋溢在本岛空气中的幸福之感正向岛外弥漫开来。

福建的话当然是厦门最好咯!! 泉州近年来发展的也不错，不是很了解。福州我觉得比较乱啦！也不好说什么...就说说厦门的吧。最主要的，交通便捷，城市卫生，人文都比较好。可以说是比较适合人们居住吧!一些闽南文化百度找找就有了。 住这10几年了，出去别的地方还真的不习惯。。出去就想回来。呵呵...当然，厦门比起北京上海那种大城市呢，是没那么繁华就是了!总之真的蛮适合在厦门这落地生根的！不知道LZ具体想了解些什么？

(1) 如果我是个作曲家，我就要用音符来传达 厦门 不息的浪涛；如果我是个画家，我就要用画笔描绘厦门迷人的景色。如果我是个诗人，我就要用诗句表达我对厦门的无限深情。 (2) 厦门 的夜景,宛如是一个如诗如梦的仙境,让人着迷,令人心醉,一切都是那么富有诗情画意…… (3) 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达 厦门 不息的浪涛；假如我是个画家，我就要用画笔描绘厦门迷人的景色。假如我是个诗人，我就要用诗句表达我对厦门的无限深情。 (4) 厦门 五日深度游，人文景观和自然景色交相体会，同时品尝当地特色小吃，美食，美景，令你美不胜收。行程较为轻松，每日一地，充实有序。 (5) 更有甚者，经营中略有闪失，便是一蹶不振，这在 厦门 不乏先例。 (6) 显见，该公司在对 厦门 环境造成很大的污染的违法开工后一年，依然故我，没有组织力量进行环保整改工作。 (7) 厦门 大学教授易中天引经据典，风趣幽默地讲述三国，颠覆荧屏原有的历史人物。 (8) 厦门 的天空是我见过的最多面的孩子，他时而因为不悦而阴暗晦涩，时而又如刚得了表扬一般笑靥如花；有时安静温婉如一个懂事的淑女，有时又叫嚣喧腾如一个调皮的顽童。 (9) 海关、国检、国税、财政等部门要共同谋划，争取将 厦门 港打造成名副其实的东南国际航运中心，推动厦门港更上一层楼。 (10) 五光十色：一到夜晚，五光十色的灯把 厦门 装扮得更加美丽。 (11) 五花八门：一到夜晚，五花八门的灯把 厦门 服装得加倍斑斓。 (12) 黄金周楼市的遇冷，跟 厦门 房地产联合网的调查不谋而合。 (13) 假设我是个作曲家，我就要用音符来传达 厦门 不息的浪涛;假设我是个画家，我就要用画笔描绘厦门诱人的风光。假设我是个诗人，我就要用诗句表达我对厦门的无限深情。 (14) 车开到 厦门 ，人困马乏，哪里也不想去。 (15) 这是去中国 厦门 旅游拍的科幻雕塑人物！ (16) 厦门 百得诚邀有激情、有能力的您加盟，与我们共同成长。 (17) 昨天夜间,今年从 厦门 转会武汉的后卫李鲲换位到了前锋线上。 (18) 从那以后，每年我都会带团参加 厦门 国际投洽会。 (19) 面对突如其来的金融风暴, 厦门 石材业也正面临着前所未有的严竣考验. (20) 图为 厦门 海沧国家级台商投资区一瞥。 (21) 其他航空公司，均瑶航空， 厦门 航空和北京首度航空公司也对燃油附加费作出了相同幅度的调整。 (22) 最后在 厦门 市疏港路高架桥上铺筑了试验段，对排水性路面的施工工艺进行了探讨。 (23) 本次征名活动由思明区政府、 厦门 日报社主办，厦门市开元国有资产投资有限公司承办。 (24) 此批新兵将分赴福建军区、 厦门 警备区等地，下午四点，整装待发的新兵排着整齐的队伍走进站台。 (25) 厦门 华亚机电有限公司成立于2001年,是一家专业生产、销售为一体的汽摩配件的公司. (26) 上个月，湖南卫视开始在 厦门 拍摄他们的复制品的流星花园、其中的主要扮演者是快乐男孩于高明、魏真和其他几个新人。 (27) “百得 厦门 ”快速发展，在质量、交期服务方面已远远优于其它亚洲供应商。 (28) 1978年，党的十一届三中全会作出了实行改革开放的重大决策。1979年，党中央、国务院批准广东、福建在对外经济活动中实行“特殊政策、灵活措施”，并决定在深圳、珠海、 厦门 、汕头试办经济特区，福建省成为全国最早实行对外开放的省份之一。 (29) 乡村人家，住的房屋都是用一片片瓦盖起来的。而且总爱在屋前菜园子里种上一些南瓜丝瓜蕃茄之类的蔬菜瓜果，每到夏天秋天就会结出青的红的瓜。它们有的悠闲的躺在地上，有的挂在藤上笑歪了腰，有的……构成了一道特有风趣的画面，比城里那高楼大厦门前的石狮子可爱多了。 (30) 台湾统一证券公司8日宣布，将与福建联华国际信托公司合资在 厦门 注册成立统一兴业基金管理有限公司。 (31) 厦门 新世基集团是一家什么样的公司? (32) 上车点在SM商城肯德基旁巴士站， 厦门 市湖滨南路旅游集散中心和日月谷轮渡客运码头售票点。 (33) 闽菜：结合福州菜、泉州菜和 厦门 菜的特色，口味以甜酸咸香为主，色美味鲜。 (34) 介绍了 厦门 市建筑安全监督站进行行业管理的经验。 (35) 名资国际金融集团应邀，由美国名资公司总裁蔡逸群先生率团参加在 厦门 举办的第12届中国国际投资贸易洽谈会。 (36) 厦门 佰伦斯电子成立于2005年，是专业从事电子衡器的研发，生产和销售为一体的开发型企业。 (37) 厦门 易博贸易有限公司成立于1990年，主营各种服装和工艺品。 (38) 翻开翔鹭自2002年底开工以来的荣誉榜，一条很醒目的荣誉就是该公司获得2003和2004年度的 厦门 十佳工业企业。 (39) 从这些对应关系中，我们可以看到， 厦门 话当为思界话的祖语。 (40) 鼓浪屿与 厦门 市区相隔，面积仅1.91平方公里，是厦门最大的一个卫星岛，素有“海上花园”的美称。 (41) 赖昌星，福建晋江人， 厦门 某特大走私案主犯。 (42) 厦门 环境好,城市绿化非常漂亮! (43) 为了贴近用户加快服务反应速度,我公司在 厦门 同安设立服务站. (44) 厦门 是我国的旅游热点城市之一，东辉大坂山生态旅游资源丰富。/5396963厦门造句 (45) 安溪至 厦门 高速公路预计2009年通车，距厦门仅2小时里程。 (46) 应用时间序列法对 厦门 城市日供水量进行预测和误差分析，具有较强的实用价值。 (47) 根据 厦门 航空的计划，到2015年，厦航机队规模将由目前的不到百架增加到136架，因此也需要更多资金的支持。 (48) 试驾是在 厦门 环岛路上进行的. (49) 描述了 厦门 湾沉积物中的13种甲藻孢囊的形态与丰度、分布特征。 (50) 厦门 融通国际公司具有全海景美丽的现代化工作环境,设备先进,布满活力. (51) 厦门 特区不叫自由港，但可以实行自由港的某些政策，这在国际上是有先例的。 (52) 与此形成对照的是， 厦门 的游行剑指官僚作风，.co m这次奴隶劳动的丑闻也让政府深感不安。 (53) 并以 厦门 市集美区灌口镇实施的平安监控项目为例，验证了论文的研究成果。 (54) 厦门 跟漳州这边哪里可以买的到纯的蜂蜜? (55) 厦门 航空公司取消了飞往和从福建起飞的航班，但是从昨天航班已经恢复运营。 (56) 永福镇位于漳平市西南部，距 厦门 180公里、距泉州220公里，与漳州及龙岩交界，交通便捷。 (57) 厦门 英迪格酒店位于鹭江道，毗邻中山路步行街，与海上花园鼓浪屿遥海相望，无敌海景尽收眼底。 (58) 1995年， 厦门 金旅已切身地感受到早期引进的6390、6440型轻型客车在市场上的优势已逐渐削弱。 (59) 泰王国驻 厦门 总领事商务处是泰王国商务部出口促进厅的下属机构，座落在厦门宾馆，交通便利、环境优美。 (60) 厦门 在全国200个大中城市综合竞争力排名中列第10位. (61) 厦门 市政府办公厅和厦门市卫生局分别带团前往新加坡考察，深入了解新加坡的公共医疗制度，当中也包括新加坡社区综合诊疗所。 (62) 自1925年在 厦门 设立第一家分行起，华侨银行一直保持在中国的持续经营。 (63) 厦门 吕厝天虹商场对面哪里有卫生价廉的学校或者大单位餐厅? (64) 启动仪式 厦门 东浦学校举行，以同学的韵律操表演作开始。 (65) 根据2001年在福建省寿宁和 厦门 的问卷调查资料，本文深入分析了社会资本和其他因素对村民参与村级选举的影响。 (66) 同学们， 厦门 以“海上花园”的美誉而闻名于世。 (67) 2007年9月8日，赞比亚中国经济贸易合作区不失时机地在 厦门 举行的第11届投洽会上做推广工作。 (68) 现在我是 厦门 日报双语周刊的一名编辑。 (69) 好了，格林先生，我已经帮您订了四月十五日下午 厦门 航空公司飞往深圳的航班。总共是810元，请问你打算如何付费呢？ (70) 夏季 厦门 城市能见度有着明显的日间变化，这与夏季海陆风日变化的垂直环流圈有密切关系。 (71) 厦门 是中国最适宜居住的城市之一，拥有“联合国人居奖”、“全国十佳人居城市”等国际级、国家级荣誉。 (72) 厦门 人把农历新一年的正月称为“新正”。 (73) 闽菜由福州菜，泉州菜， 厦门 菜组成，以其精选的海鲜，漂亮的色泽，甜，酸，咸和香的味道而出名。 (74) 浮游植物的繁盛时期在春、夏两季，但高峰期出现在春季，不同于相邻的厦门外港和厦门西港。 (75) 我想知道本周一有没有从 厦门 直飞银川的航班? (76) 主要由 厦门 各大、中专院校及企业组队参与的环保问题辩论会，决赛由厦门电视台全程播出，并选出最佳辩手及最佳组织等奖项。 (77) 陈启泰表示：“我告诉母亲，我们必须认真看待中国，因为这里是一座金矿。”他于1993年开始在 厦门 开展业务。 (78) 获 厦门 文化艺术节铜奖。 (79) 莆田、泉州、漳州、 厦门 各地的防抗工作也正在积极有序进行当中. (80) 介绍了 厦门 鼓浪屿配电网营配合一模式智能供配电支持系统的构成、系统的功能及其应用，并提出系统发展方向。 (81) 这个公司是由 厦门 迁建过来的. (82) 距金门岛仅5.6海里；距晋江机场仅30分钟车程；距 厦门 机场80分钟车程。 (83) 第四部分重点论述 厦门 齿轮厂的绩效考核体系设计。 (84) 所有优惠机票只能在国泰 厦门 办事处开出。 (85) 与 厦门 的示威活动指向官僚作风相反的是，奴工丑闻令政府难堪。 (86) 厦门 证券超强版：集行情，交易，资讯为一体。 (87) 厦门 经济特区在两个文明建设方面已经取得了举世瞩目的成就，为促进特区人民素质的提高，促进特区人的全面发展提供了必要的条件。 (88) 问：目前 厦门 有民间保钓人士想出海前往钓鱼岛，中方是不是不愿意让他们这么做？ (89) 本文介绍了 厦门 市工人文化宫地下停车场内长距离消防卷帘降温保护问题的方案比较，认为类似工点应当优先采用加密喷头闭式自动喷水系统。 (90) 白鹭洲公园内有一个白鹭女神雕塑，她是鹭岛的象征是 厦门 城市雕塑中的精品。 (91) 金门岛离 厦门 仅有5公里之遥，如今由台湾当局管辖。海里的长矛是在53年前竖起来的，目的是防止大陆的水陆两用突击艇登上金门岛。 (92) 厦门 大学所在的厦门岛素有“海上花园”之称。 (93) 大陆有两个专业南音社团，一个是 厦门 市南乐团，一个是泉州市南乐团。 (94) 吴冠岸段是 厦门 为数很少的自然海岸之一，保留着该地区少见的有规模的花岗岩海蚀地貌景观。 (95) 晋江市位于福建省东南部，距离 厦门 市仅一小时车程，附近的机场包括泉州晋江机场及厦门国际机场。 (96) 厦门 金犀牛进出口有限公司是家多元化发展的进出口公司。 (97) 华南美国商会每年在 厦门 国际银行大厦顶楼举办的年度中国投资洽谈会接待酒会，是投洽会期间各国际参会团体举办的最大型活动之一，与会嘉宾超过300人。 (98) 厦门 圣桑琴行在钢琴教学上下了十分的工夫！ (99) 第二章通过对 厦门 航空有限公司货运的PEST分析和PORTER模式分析，详细介绍了厦门航空有限公司货运发展的外部环境。 (100) 1975年出生,于1997年获得 厦门 大学数学系学士学位. (101) 公司在 厦门 市及海内外完成了数百个灯光音响工程，均获得一致好评。 (102) 回顾 厦门 远华案，可以看出现行政府体制的弊端，权力监督矛盾重重，执政党“一条线”的监督机制遇到危机。 (103) 福州、 厦门 是我省对外开放的两个沿海城市，自然条件优越，非常适合室内观叶植物的生长。 (104) 厦门 集美大学 针对江苏考生2010届的招生简章是？ (105) 在加入上海国家会计学院之前，邓教授曾经担任北大未名生物工程集团总裁助理、 厦门 国贸集团股份有限公司副总裁、兼任厦门华侨电子股份有限公司副董事长。 (106) 由于 厦门 远华走私、放私腐败大要案等系列案件的影响，海关经历一次严重的道德信任危机。 (107) 北京市顺义区的 厦门 航空售票点在哪里？ (108) 本研究以梧村街道金祥社区为例，考察现阶段 厦门 市的居住空间分异及其分异的程度。 (109) 曾先后在广东中山多家高级食府任总厨，经考核获得国家高级烹调师资格，现任 厦门 某高端粤菜食府行政总厨。 (110) 最后，本文通过一个对 厦门 灿坤的完整案例分析，说明了台商企业如何在跨文化的内外环境下，实行跨文化人力资源管理，促进文化融合。 (111) 因私旅行， 厦门 太古员工须本人携带工卡到国泰航空厦门办事处办理出票。 (112) 早年就读于 厦门 大学艺术教育学院，2003年至2005年就读于中央美术学院国画系、壁画系研究生课程班。 (113) 早盘期货概念板块强劲上扬，中国中期、新黄浦、 厦门 国贸、中大股份等涨幅居前。 (114) 标题福州、 厦门 室内观叶植物调查研究。 (115) 这是一家来自 厦门 的公司，在上海拥有象屿都城和象屿名城两个项目。 (116) 看完 厦门 PX项目和北京六里屯事件，我的感觉是民众自己在维护自己的利益了。 (117) 它位于 厦门 东南海端海岬突出部,是中国洋务运动的产物。 (118) 厦门 、杭州、乌鲁木齐、温州的区号是多少? (119) 有新加坡丰隆集团及 厦门 旅游集团合作的高档酒店！ (120) 厦门 地处我国东南沿海，从16世纪起逐渐成为我国对外贸易的重要口岸、国内物资交流的重要转运站和华侨出入口。

加法运算律只有交换律和结合律。 1.加法交换律：在两个数的加法运算中，在从左往右计算的顺序，两个加数相加，交换加数的位置，和不变。此定律为人民教育出版社小学人教版四年级下册数学第三单元的学习内容。示例：字母： a+b=b+a a+c=c+a 数字： 1+2=2+1 16+30=30+16 2.加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加。和不变，这叫做加法结合律。用字母表示为：(a+b)+c=a+(b+c)。示例：字母表示：a+b+c=a+(b+c) 数字表示：18+5+15=18+(5+15)=38 拓展资料：加法交换律是数学计算的法则之一。指两个加数相加，交换加数的位置，和不变。交换律是二元运算的一个性质，意指在一个包含有二个以上的可交换运算子的表示式，只要算子没有改变，其运算的顺序就不会对运算出来的值有影响。尽管这一定律看上去似乎对于任何事物都显然成立，但事实并非如此。在没有时间的空间下（三维以内），加法交换律是完全正确的。但是一旦有了时间轴，这个定律就不成立了。证明这个理论的实验之一如下： (1)取一个方体物体，如较厚的书或者魔方之类皆可。将其平放在水平台上。 (2)现令正对上方的一面，平行与桌面对着你的一面和平行桌面在你右边的面为面一、二、三。各自相对的面为面四五六。 (3)定义操作a为将此长方体翻转180度。即面三、六不动，一四交换，二五交换。定义操作b为将左边的面翻至上方。 (4)执行a+b后，向上的一面为面六。执行b+a后，向上的一面为面三。显然a+b不等于b+a。此外对于无穷多个数相加，使用加法交换律，结果可能是错误的。加法结合律是指三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。结合律是二元运算可以有的一个性质，意指在一个包含有二个以上的可结合运算子的表示式，只要算子的位置没有改变，其运算的顺序就不会对运算出来的值有影响。

电商平台：苏宁云商（002024）★公司公告，于9月12日在北京国家游泳中心（水立方）举办“苏宁开放平台战略通报暨联盟大会”，并计划于9月15日-9月26日分别在南京、上海、广州、成都、西安、沈阳、武汉等10个全国重点城市举办开放平台招商大会。由此苏宁云商“电商+店商+零售服务商”的格局全面部署成型。焦点科技（002315）★公司是国内领先的综合型第三方B2B电子商务平台运营商，提供的主要服务是基于其自主开发运营的中国制造网（Made-in-China.com）电子商务平台，为中国供应商与全球采购商之间的贸易活动提供交易信息的发布、管理、搜索、在线初步沟通与洽谈等服务，其已成为全球采购商采购中国制造产品的最重要网络渠道之一。上海钢联（300226）★公司是我国领先的从事钢铁行业及相关行业商业信息及其增值服务的互联网平台综合运营商，主营业务是以钢铁及相关行业信息服务为基础的B2B电子商务服务。生意宝（002095）2013年5月24日讯，旗下B2B支付平台“生意通”正式启用这一象征着“中国支付”的全球支付行业顶级域名。除了在生意宝“小门户+联盟”体系内的近百家行业门户网站使用外，还将面向全国各类行业网站开放使用。高鸿股份（000851）★高鸿商城目前定位于自主营销式的B2C电子商务平台，立足成为国内最专业、最优质的3C产品网络零售服务提供商。在主要经营项目上，以3C为主推方向，重点强调差异化，以IT数码优势产品作为切入点，形成客户对高鸿商城的品牌认可和特色记忆。小商品城（600415）★国际电子商务城，由公司（占48%）、中国科学院计算技术研究所（占32%）、浙江省铁路投资集团有限公司（占20%）三家单位共同出资组建国际电子商务项目建设合资公司。该公司主要负责国际电子商务城规划建设与管理服务、第三方电子商务平台建设、海量数据储存与信息处理中心等云计算应用服务等业务。浙江东方（600120）浙江东方作为浙江国贸旗下的电子商务和供应链金融平台,在金融战略和数据战略方面占优:拥有强大的现货贸易基础,并提出供应链金融管理服务的大发展方向;目前,公司电子商务平台已初步建成,包括本部的大宗商品交易平台、和浙江轻工合作的专业电子交易平台及参股公司海康威视(行情,问诊)的电商平台。此外公司拥有小贷、担保、租赁、期货(期现结合)等多种金融业,为电子商务平台提供交易资金支持。远东电缆（600869）★电缆买卖宝是全球首个电缆电子商务交易平台，堪称三普药业电商业务的一大亮点。以B2B/B2C交易模式为主，利用电子商务从事电缆产品、电缆附件以及生产设备等网上交易，为电缆买卖双方提供专业的电子商务服务平台，盈利模式类似于淘宝的天猫商城，收取固定比例的手续费。众业达（002441）工业电气分销网是公司开通的网上电气分销商城，同时公司已拥有第三方支付牌照。公司建立了以标准化管理平台支持的全国性销售网络以及完善的服务体系。公司工业电气分销网IP访问量已经达到数万次。通过公司的工业电气分销网在电子商城下单支持支付宝直接付款。瑞茂通（600180）★2013年7月，公司拟以不低于6.08元/股定增不超过1.49亿股股募资不超过9.07亿元投建煤炭供应链网络平台扩建等两项目。其中，拟以7.81亿元投向煤炭供应链网络平台扩建项目，项目总投资额19.41亿元，建设期为3年。腾邦国际（300178）建立了具有行业领先水平的电子商务平台，是成功运用电子商务技术对传统服务流程进行改造的高技术服务企业。物产中拓（000906）2011年出资2250万元合资成立湖南中拓电子商务有限公司(注册资本3000万元，占比75%)。中拓电子与钢铁物流企业、银行系统合作共同搭建一个拥有真实库存数据的钢材在线交易平台。农产品（000061）公司先后在深圳等21个大中城市投资经营管理了32家大型农产品综合批发市场和大宗农产品网上交易市场，初步形成了一个全国性农产品交易、物流及综合服务平台，成为国内经营管理农产品批发市场的第一品牌。深赛格（000058）公司为以专业电子市场为核心，集市场经营、电子商务、小额贷款、商业地产运营及仓储运输业务为一体的大型企业，目前拥有十余家控股子公司及联营公司。公司以直营、联营及委托经营的方式在全国开办了二十余家电子专业市场，已初步形成全国连锁专业电子市场体系，成为亚洲乃至世界规模最大的专业电子配套市场。“赛格电子市场”已成为在国内外具有影响力的知名品牌。2013年，公司的经营业务模式不断推陈出新，对赛格数码精品馆、赛格电子OUTLETS等业务模式进行了有益的尝试。隆平高科（000998）公司计划构建“育种信息管理系统”、“种子生产质量信息管理系统”、“网上交易系统”、“网上物流配送系统”、“种子条码追溯系统”及“农技服务系统”等6大信息化系统。公司拟通过上述项目实施，提高企业信息化程度，提升参与国际竞争的能力。三六五网（300295）“团立方”是365地产家居网最新开发的、最具实效的房地产电子商务平台，结合了365地产家居网强大的资讯、新房以及视频优势，在前期的楼盘展示阶段，便先人一筹，能够以最好的效果和状态展示楼盘。东方集团（600811）公司控股子公司东方商业投资公司参与设立民生电商(注册资本30亿)，其中，巨人投资等出资均为1.8亿元(分别占注册资本6%),加银资产出资18.3亿元(占注册资本61%)，控股子公司出资0.9亿元(占注册资本3%)。三泰电子（002312）社区电子商务三泰电子拟计划于2015年6月底前，在北京、上海、广州、深圳、天津、杭州、厦门、哈尔滨、大连、青岛、成都、昆明、重庆、西安、武汉等全国15个重点城市的大型居住区、商业区、校区、机关企事业单位综合办公区等人流密布区域完成12,000个网点的“速递易”设备布放、后台平台开发及项目运营工作，并在完成“速递易”设备布放实现“自助快递”功能的基础上，以此作为24小时自助便民服务网点，结合云服务后台、虚拟终端、金融服务平台构建线上线下综合服务的电子商务服务平台系统，提供社区自助金融服务、社区电子商务服务、社区健康服务、媒体广告服务、紧急求助服务、无线WIFI服务等。医药电商相关上市公司：九州通（600998）、一心堂（002727）、嘉事堂（002462）、太安堂（002433）、太极集团（600129）、康美药业（600518）、以岭药业（002603）推荐关注 订阅号 should_be_good

生态护坡系统将植物生长基质固定在袋体内，同时利用植物根系的“ 锚固” 作用而使护坡更稳定和具有抗冲刷能力，同时生态护坡还具有造价低、能美化环境的独特效果，在国外已得到了广泛的应用，在国内也有一些应用。生态护坡设计的基本原则为：1) 生态边坡必须能够营造一个适合陆生植物、水陆两生植物、水生动植物生长的生命环境；2) 生态护坡应满足渠道功能和堤防的稳定要求,并降低工程造价：3) 尽量减少刚性结构,增强护坡在视觉中“ 软效果”，美化工程环境：4) 进行水文分析,确定水位变幅范围，结合植物调查结果，选择合适的植物：5) 尽量采用自然的材料,避免二次环境污染：6) 布置时考虑人们的亲水要求。

注意理解，多参考一些名著和参考书，不过最重要的是平时的积累

具体报考条件如下：（一）具有中华人民共和国国籍；（二）18周岁以上、35周岁以下，应届毕业硕士研究生和博士研究生，年龄可放宽到40周岁以下；（三）拥护中华人民共和国宪法；（四）具有良好的品行；（五）具有正常履行职责的身体条件；（六）具有符合职位要求的工作能力；（七）具有大专以上文化程度；（八）具备中央公务员主管部门规定的拟任职位所要求的其他资格条件。扩展资料：公务员的招考职位明确要求有基层工作经历的，报考人员必须具备相应的基层工作经历。基层工作经历，是指具有在县级以下党政机关、国有企事业单位、村（社区）组织及其他经济组织、社会组织等工作的经历。离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地（该基地为基层单位）参加见习或者到企事业单位参与项目研究的经历，可视为基层工作经历。在军队团和相当于团以下单位工作的经历，可视为基层工作经历。报考中央机关的人员，在地（市）直属机关工作的经历，也可视为基层工作经历。以上基层工作经历的截止时间为2012年10月底。参考资料来源：百度百科-国家公务员报考条件

安耐驰抗摩剂主要是单分子碳氢化合物经过特殊工艺合成的纳米级润滑油添加剂，能提高润滑油品质,不会破坏润滑油的平衡。它是以润滑油为载体，利用“热激活原理”直接作用于机件金属表面。将安耐驰抗摩剂添加到发动机润滑油中，能起到降低磨损、减少发动机摩擦阻力、增强动力、节省燃油，降低发动机噪音、修复磨损表面的作用，同时还有防热、防腐、减少环境污染的功效。安耐驰抗摩剂是通过中科院、清华大学检测认证的纳米级抗摩剂。它与市面上其它添加剂不同，它以润滑油为载体，使其主要成分单分子碳氢化合物以纳米级的细小微粒(大小只有约50-80纳米)添加到发动机润滑油中，当汽车发动机的金属部件磨擦产生热量后，利用热激活原理，一方面与金属分子结合，填补在凹凸不平(显微镜下)的发动机机件金属表面，修复金属的磨损面；另一方面其高分子网状结构能牢牢地将纳米颗粒固定在金属表面，不会发生脱落。使摩擦表面变得更加光滑，但又不会改变机械的设计公差，达到前所未有的低摩擦状态，有效提高机件金属本身的抗磨性能，使摩擦系数接近于“零”，从而起到保持发动机的动力、延长发动机的使用寿命、节省燃油、减少HC排放量等多种功效。传统抗摩剂只是单纯的抗摩添加剂。这些抗摩剂大多采用金属成膜技术，在金属表面形成金属保护膜，以避免机件之间直接相互摩擦，虽然能够在短期内恢复车辆的动力，减少机件的磨损，但这种简单的物理反应不能提高金属机件本身的抗摩性能，甚至会导致机件之间的配合间隙失常，严重降低车辆正常配置的工作效率，同时这种镀膜易于脱落，形成颗粒，加剧发动机的磨损；它会破坏润滑油的整体平衡，降低润滑油品质，严重影响发动机的使用寿命。如何判断您的爱车是不是已经磨损严重了?判定车辆的老旧程度、是否报废不在于汽车的外观，而主要取决于汽车的动力性能、油耗、尾气、操作平顺性。如果出现以下特征：①动力明显下降，加速无力；②油耗升高；③尾气排放严重超标；④发动机噪音加大；⑤发动机运行时抖动；⑥机械故障频繁发生等等，说明您的爱车磨损已经很严重，需要添加安耐驰修复剂进行保养了。为什么说“汽车的天敌是磨损，磨损的天敌是安耐驰!”?一般车辆，运行1 5--20万公里，发动机磨损已经相当严重，机件的配合间隙(特别是活塞与缸壁、曲轴与轴瓦)失常，车辆出现动力不足、油耗升高、尾气超标、机械故障频繁发生的现象，需要进行大修。因此，发动机的磨损是影响车辆使用寿命的主要因素。而安耐驰抗摩剂的单分子碳氢化合物以纳米级的细小微粒(大小只有约50至80纳米左右)，添加到汽车发动机内，当汽车发动机内的金属部件受到磨擦、产生热量后，其纳米特性会利用热激活原理，一方面与金属分子结合，填补在凹凸不平(显微镜下)的发动机的磨损面；另一方面其高分子网状体牢牢将纳米颗粒固定在金属表面，不会发生脱落，在金属表面形成几十纳米的保护膜，使摩擦表面更加光滑，但不会改变机械的设计公差。减少磨损83．1％，使摩擦系数降至接近于“零”。从而起到保持发动机的动力性，有效延长发动机的使用寿命。【产品特点】 减少磨损83.1%，延长发动机使用寿命；提高输出功率，保持发动机澎湃动力；节省燃油4.4%，降低汽车使用成本；降低尾气（HC）排放30.1%，减少污染；可使用范围广，可与润滑油、齿轮油一起使用。【适用范围】 适用于汽车发动机、变速器、差速器等部件，以及需要使用润滑油润滑的机械设备。【添加方法、添加量及添加周期】添加方法：1、直接由润滑油加注口添加即可,从新车开始使用效果最佳；2、两冲程摩托车在添加前请先与润滑油充分混和后再添加到润滑油壶中。添加量：1、排气量2000 CC以下的汽车添加142ml装 1瓶；2、排气量3000 CC以上的汽车按润滑油比例的6%添加；3、摩托车添加比例按1升润滑油添加30ml安耐驰抗摩剂。 添加里程：每行驶2万公里添加一次。

《我们的民族小学》全文以什么写作顺序。先写了什么。小学三年级上册 是按时间顺序写的。 作者是吴然，1945年生，云南宣威县人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中《民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。 我们的民族小学全文以什么为写作顺序 时间顺序。 例如：早晨；上课了这些词语都是表示时间的。 全文以时间顺序进行写作。例如：早晨，上课了，这些词语都是表示时间的。 《我们的民族小学》的作 者：吴然 选入教材：人教版语文三上第一课 简介：《 我们的民族小学》是人教新课标版小学三年级上学期第一组第1篇课文。 课文： 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 生平简介： 吴然，1946年生，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。 文学成就：宋庆龄儿童文学奖，冰心儿童图书奖等。作品曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖。 主要作品：《一碗水》《小鸟在歌唱》《走月亮》《歌溪》等。 小学三年级语文上册我们的民族小学的作者是谁 吴然 1945年生，云南宣威县人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中《民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。 小学三年级语文上册第一课<<我们的民族小学>>的感受 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 小学三年级上册《我们的民族小学》中描写的民族小学真的存在吗？具体地点在哪？ 当然存在啊 许多地方都会有民族小学的吧 三年级上册第1课我们的民族小学作业 我们的民族学校 1、根据拼音写词语。 píng bà fán rónɡ chānɡ shènɡ áng shǒu tǐng xiōng （ ）（ ）（ ） dǎ zú shuāi jiāo （ ）（ ） 2、连线。 美丽的 国旗 好奇地 走着 飘扬的 小路 愉快地 敲着 绚丽的 老师 幸福地 看着 敬爱的 校园 快速地 生活着 古老的 铜钟 轻轻地 嘻嘻 3、照样子写句子。 1、“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声突然敲响了。 _____________________________雨突然变大了。 _____________________________我们正玩得高兴，上课 *** 却响了。 _____________________________树上的小鸟高兴地唱着。 2、那鲜艳的民族服饰，把学校打扮得更加绚丽多彩。 学校被那鲜艳的民族服饰打扮得更加绚丽多彩。 下课了，我们的欢笑声把小鸟、松树、山狸都招引来了。 _______________________________________________________ 4、实践活动。 上网或去图书馆查查我们五十六个民族的特色服饰、生活地点、有趣故事等，然后和小伙伴开个小小的展览会。（资料誊写在下） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、写一写自己的课外活动。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、课外阅读。 新疆好 我们新疆好地方，天山南北好牧场。 戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄。 麦穗金黄稻花香，风吹草低见牛羊。 葡萄瓜果甜又甜，煤铁金银遍地藏。 弹起你的冬不拉，跳起舞来唱起歌。 各族人民大团结，歌颂领袖 *** 。 （1）有感情朗诵歌词，还可以找出歌谱来和家人一起唱一唱。 （2）联系上下文，解释词语的意思。 灌：______________________ 见：______________________ （3）“风吹草低见牛羊”出自古诗《 》，全句是__________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （4）新疆好好在____________________________________________________。 7、温故知新。 （1）读一读，再从课文中找出近义词。 非常：__________________________________ 似乎：__________________________________ 吸引：__________________________________ （2）读读词语，你能照样子再写出几个吗？ 表示颜色丰富的词语：绚丽多彩________________________ 由意思相近的字词组成的词语：摇晃____________________________ (3)你觉得这是一所怎样的学校？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （PS：楼主这可是我自己一字一句打上去的，你不要辜负了俺的苦心啊~） 三年级上册第一课我们的民族小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

1991.11

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的比尾巴幼儿园大班语言教案，欢迎大家分享。 比尾巴幼儿园大班语言教案1 　　 设计思路： 　　幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣，无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异，我根据“阿拉上海人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇，所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动的时机了。考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性，我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。 　　 活动目标： 　　1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。 　　2、培养幼儿学说上海话的兴趣。 　　 活动准备： 　　动物图片若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。 　　 活动过程： 　　 一、认一认小动物 　　1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。 　　2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。 　　3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。 　　 二、观察小动物的尾巴 　　1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？ 　　猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。 　　2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。 　　 三、学习沪语儿歌——比尾巴 　　1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。 　　有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。 　　2、学习儿歌 　　3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。 　　4、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性。 　　5、引导幼儿在来园游戏“小舞台”中表演所学的这个儿歌。 　　 附录： 　　儿歌：比尾巴 　　啥人尾巴长？猢狲尾巴长。 　　啥人尾巴短？兔子尾巴短。 　　啥人尾巴像把伞？松鼠尾巴像把伞。 　　啥人尾巴扁？鸭子尾巴扁。 　　啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。 比尾巴幼儿园大班语言教案2 　　 活动目标： 　　1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。 　　2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。 　　3、培养幼儿知道关心爱护动物。 　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 　　 活动重点难点： 　　1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。 　　2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。 　　 活动准备： 　　1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。 　　 活动过程： 　　一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。： 　　1、出示断尾巴的小壁虎的图片。 　　提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗? 　　二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。 　　1、师：故事中有哪些小动物? 　　2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了? 　　三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。 　　1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗? 　　2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。) 　　3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生) 　　4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢? 　　四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。 　　五、分角色表演故事，感受故事的情境。 　　1、分配角色，进行表演。 　　2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。 　　六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。 　　 活动延伸： 　　将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。 　　 活动反思： 　　《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读—说—想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习。 　　一、读文 　　古人云：“读书百遍，其义自见。”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。 　　二、说图 　　本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段结构相同，内容相似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。由于结构相同，内容相似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读—说—想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式。第四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫，我就放手让学生小组合作学习，进而过渡到个人学习。 　　三、想 　　我在教学中紧紧抓住“借”字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。 　　以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究。 　　小百科：尾巴，基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位 比尾巴幼儿园大班语言教案3 　　 活动目标： 　　1.看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。 　　2.尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。 　　3.感受小熊的情绪变化，在思考中，知道适合自己的才是最好的。 　　 活动准备： 　　经验准备：开展过动物主题，对动物的尾巴有一定了解；物质准备：ppt课件。 　　 活动过程： 　　一、谈话导入，引出课题T:你们喜欢哪个动物的尾巴？为什么？ 　　：大家都喜欢动物的尾巴，尾巴们各不相同，都有自己的本领。 　　二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。 　　1.T：今天，老师也带来了一位动物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么样的？（短短的）有了这条短尾巴，小熊做任何事情都很方便。 　　T：瞧，短尾巴小熊在干什么？谁能用一会儿干什么…一会儿干什么…这样的话来说一说？（2—3个，集体说）：小熊真有本领。 　　2.瞧,谁来了？（狐狸）狐狸在干什么？（扫地）狐狸在用什么样的尾巴扫地？谁能用完整的话来说说。（2人）T：尾巴还能扫地，真有趣。猜猜，短尾巴小熊看了会说什么？我们来听一听小熊到底说了什么？（直接听）（学习用“如果……就……的句式来表达）3.谁也来了？小猪的尾巴是怎样的？小猪在用卷卷的尾巴干什么？（2-3）T：小猪用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又会羡慕地说什么？(幼儿讲)我们来听一听。（倾听并用“如果……就……的句式表达）4.（同时出示两个动物）松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么？小熊又会羡慕地说什么？请大家仔细看一看、想一想，再和旁边的朋友一起讲讲。（先相互讲述，再分享交流。）：动物朋友尾巴可真有趣呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地，小猪用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕极了。 　　5. 小熊用镜子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴变得长长的，你们有办法帮助小熊吗？ 　　6.（尾巴翘一翘，尾巴翘一翘；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴长长长，尾巴长长长。）T：小熊也想了一个好办法，来做魔力操，让我们一一看吧。 　　T：呀！长出了一条（狐狸）的尾巴！小熊想把尾巴变得更长，我们和它一起来做做魔力操吧！（师生一起做2遍）7.看，小熊成功了吗？它的尾巴变得越来越长！现在的小熊心情怎样？ 　　8.小熊是怎么玩长尾巴的？（引导幼儿运用“一会儿……一会儿……”来连贯讲述。）三、引发思辨，并在韵律中变回短尾巴。 　　1. 对于小熊来说，长时间拥有这么长的尾巴到底是一件好事还是坏事呢？为什么？（引导孩子进行思辨）2.小熊怎么啦？它遇到了哪些不方便？ 　　：看来，这么长时间拥有长尾巴不是件好事。 　　3.你有什么好办法帮助小熊变回短尾巴吗？ 　　T：那魔力操该怎么说呢？把我们想到的魔力操一起来做一做（引导幼儿做缩尾巴动作，韵律中变回短尾巴。）（尾巴缩一缩，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整欣赏故事，迁移，表达自己的感悟。 　　1.T：小朋友们，我们成功了吗？小熊看着自己的短尾巴会说什么呢？（还是短尾巴好）我们也来夸夸小熊的短尾巴。（小熊，还是你的短尾巴好。）2.T：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我们一起来完整地听一听吧！（完整欣赏）：每种动物的尾巴都不一样，都有各自的本领。我们小朋友也有自己的本领，我们不要去羡慕别人，因为只有适合自己的`才是最好的。 　　T：那你们有什么本领呢？请你们说一说。 　　：你们都有自己的本领。老师希望这些本领能让你们变得更自信，更快乐！ 比尾巴幼儿园大班语言教案4 　　 活动目标： 　　1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化，2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。 　　3、培养幼儿知道关心爱护动物。 　　 活动重点 　　理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。 　　 活动难点： 　　分角色表演故事，感受故事的情境。 　　 活动准备： 　　断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。 　　 活动过程： 　　一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。： 　　出示断尾巴的小壁虎的图片。 　　提问：这是谁？它怎么了？小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？ 　　二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。 　　1、师：故事中有哪些小动物？ 　　2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事？它的尾巴被谁咬断了？ 　　三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。 　　1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？借到了吗？ 　　2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用呢？（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。）3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生）4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的？我们平时借东西的时候该怎么说呢？ 　　四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。 　　五、分角色表演故事，感受故事的情境。 　　1、分配角色，进行表演。 　　2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。 　　六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。 　　 活动延伸： 　　将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。 比尾巴幼儿园大班语言教案5 　　 活动目标： 　　1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。 　　2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。 　　3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。 　　4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 　　 活动准备： 　　1、教学课件、角色头饰。 　　2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花） 　　 活动过程： 　　一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。 　　孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？ 　　二、幼儿观看课件，知道故事内容。 　　1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。 　　（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？ 　　2、完整看课件，了解故事中的具体内容。 　　（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？ 　　（2）它借到了吗？ 　　3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？ 　　孩子们，故事看完了，提问： 　　（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的 　　不错的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？ 　　（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？ 　　（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。 　　（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？ 　　（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？ 　　（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？ 　　三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。 　　四、角色表演故事。 　　孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？ 　　（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。） 　　五、总结延伸，自然结束活动。 　　孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。 比尾巴幼儿园大班语言教案6 　　 活动目标 　　1、倾听故事，理解故事内容。 　　2、知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。 　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。 　　 活动重点难点 　　1、重点：模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。 　　2、难点：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。 　　 活动准备 　　ppt;《小朋友的书·动物王国》。 　　 活动过程 　　一、引出主题 　　出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦!小兔子看到布告后也想参加，可是它对自己的尾巴不满意。猜猜它会向谁去借尾巴? 　　二、倾听故事 　　1、教师讲述故事第一遍。 　　2、教师提问：故事里有谁? 　　小兔子想干什么? 　　三、讨论理解 　　1、教师出示活动教具，并讲述故事第二遍。 　　2、依次提问：小兔遇到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)愿意将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的了解情况) 　　3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。 　　4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。 　　5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。 　　四、完整倾听 　　1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。 　　2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。 　　 课后反思 　　《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。 　　小百科：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣，倾听故事，理解故事内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

起诉书的格式是：1、标题；2、诉讼参与人身份等基本情况；3、诉讼请求；4、事实和理由；5、诉状所递交的人民法院名称；6、具状人签名或者盖章，并注明提交诉状的年月日。起诉书的模板是什么原告：____（姓名），男/女，____年____月____日出生，____族，____（职业），在____（单位）工作，住____省____市____区____路____号，公民身份号码：____，联系电话：____。（如原告为公司则写明公司名称、住所地、统一社会信用代码、法定代表人姓名及职务，如有委托代理人，另起一行写明委托代理人的身份信息以及与原告的关系）被告：____（姓名），男/女，____年____月____日出生，____族，____（职业），在____（单位）工作，住____省____市____区____路____号，公民身份号码：____，联系电话：____。（如被告为公司则写明公司名称、住所地、统一社会信用代码、法定代表人姓名及职务）诉讼请求1、写明具体、明确的诉讼请求（如有多项诉讼请求的，可分项写明）。2、请求判令被告承担本案诉讼费用。事实和理由简述案情事实与理由（包括当事人之间的法律关系，纠纷的发展过程，争执的焦点和具体内容，被告应承担的责任，案件事实的理由和法律根据的理由等）。现诉诸法院，请求法院作出公正判决。此致____人民法院法律依据：《中华人民共和国民事诉讼法》第一百二十一条起诉状应当记明下列事项：（一）原告的姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位、住所、联系方式，法人或者其他组织的名称、住所和法定代表人或者主要负责人的姓名、职务、联系方式；（二）被告的姓名、性别、工作单位、住所等信息，法人或者其他组织的名称、住所等信息；（三）诉讼请求和所根据的事实与理由；（四）证据和证据来源，证人姓名和住所。

广东省茂名市电白县树仔镇麻岗镇4包玉米。

　　事业单位绩效工资具体发放情况要看不同部门的规定。部分单位以量化分数来进行分配。有一种算法是，首先将各部门得分与部门人数乘积加总，即得单位绩效考核总分。再将事业单位当月奖励性绩效工资总额除以考核总分，即为每分工资数。某部门的当月绩效工资总量即=部门得分×人数×每分工资数。在这里奖励性绩效工资的分配没有考虑事业单位工作人员的身份和岗位等级，各部门内部的分配可以参照本办法执行。　　分配原则：事业单位绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。分为每月固定发放和年度一次性发放两部分，按照“多劳多得、不劳不得、优绩优酬”和“公平、公正、公开”的原则进行分配，与绩效考核挂钩，根据绩效考核情况发放。　　目前尚无一个行之有效的、各方达成共识的绩效评估办法，这也是绩效工资改革的重点和难点所在。　　专家普遍认为，首先，事业单位的绩效评估办法不能变成简单“计工分”的形式，要充分体现公平、公正，在规范事业单位工资、津贴制度的同时，逐步形成合理的绩效工资水平决定机制、完善的分配激励机制和健全的分配宏观调控机制。　　第二，绩效管理应该更多关注员工内在的积极性，让他们有发自内心的对单位的热爱，有发自内心的主人公感觉，有充足的能量，有高度的责任感。　　第三，绩效工资改革应该规范事业单位本身的经费使用，使得其更专注于“提高公益服务水平”。　　实行绩效工资改革方式带来的工资变化：　　绩效工资跟以前的“大锅饭工资”方式相比，更多是工资计算方式的变化，是一种相对规范和相对公平的方式。绩效工资改革并不是以涨工资为基本目的的。　　国务院会议明确表示，绩效工资改革是将实施绩效工资与清理规范津贴补贴相结合，规范事业单位财务管理和收入分配秩序，严肃分配纪律。有的专家举了即将开展绩效工资改革的医疗卫生机构为例，现 在不少医疗机构存在收受患者红包、推销特定药品、外出坐堂就诊等“增收”方式，但进行绩效工资改革，就应该堵住这样的“后门收入”。　　离退休人员的权益保障：　　这也是事业单位绩效工资改革的一个重点和难点。国务院会议明确表示，统筹事业单位在职人员与离退休人员的收入分配关系，不断完善绩效工资政策。事业单位实施绩效工资的同时，对离退休人员发放生活补贴。　　之前在一些省市推行的事业单位养老制度改革遇到了一些挫折。一些年纪较大的事业单位的员工，他们文化程度不高，在单位也不担任任何领导职务，在某种意义上讲属于单位的“弱势群体”。专家们呼吁在绩效工资改革中，要充分考虑这一部分“弱势群体”的利益，以保障社会和谐。

a+b+c=a+(b+c)

A股好像没有这样的股票吧。

中国apec峰会是2001年在上海举行的。

人民政协委员

在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都接触过散文吧？散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。你有了解过散文的写作吗？下面是我整理的小学散文《我们的民族小学》课文原文，希望对大家有所帮助。 《我们的民族小学》 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的.粉墙上摇晃。 课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。 这是一所什么样的学校？（美丽、团结） 【生字—组词】 pínɡ、bà、dài、zhāo、hú、dié、kǒnɡ、què、wǔ、tónɡ、cū、wěi|坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾 dǎi chānɡ ánɡ jiāo 傣 昌 昂 跤 1、坪 坪坝 草坪 停机坪 晒谷坪 地坪 坝 坪坝 坝子 河坝 堤坝 大坝 戴 穿戴 爱戴 拥戴 张冠李戴 不共戴天 戴帽子 戴红领巾 招 招呼 招引 招手 招待 招集 招生 招领 招兵买马 招工 招收 蝴 蝴蝶 蝴蝶花 蝴蝶结 蝶 蝴蝶 蝶骨 蝶泳 扑蝶 彩蝶 粉蝶 凤蝶 孔 桥孔 毛孔 孔子 孔雀 孔隙 小孔 鼻孔 针孔 雀 孔雀 麻雀 雀斑 黄雀 鸦雀无声 欢呼雀跃 舞 舞蹈 舞台 歌舞 跳舞 眉飞色舞 载歌载舞 铜 铜牌 黄铜 青铜 铜像 铜钱 铜器 粗 粗壮 粗心 粗细 粗布 粗大 粗暴 粗鲁 粗心大意 尾 末尾 尾巴 尾声 尾随 有头无尾 虎头蛇尾 【词语】 pínɡ bà chuān dài dǎ bàn huān chànɡ zhāo hu piāo yánɡ jìnɡ lǐ 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼 hú dié、hào qí kǒnɡ què wǔ yóu xì zhāo yǐn rè nɑo ɡú lǎo 蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老 tónɡ zhōnɡ、cū zhuànɡ、fènɡ wěi zhú、jié bái、yáo huànɡ、 铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃 【多音—难音—同音】 好：hǎo好人 好事 好评（友好）hào好奇 爱好 好问（好学）、尾：wěi（尾巴）yǐ （马尾儿）、干：ɡān干净 干枯 饼干 ɡàn干活 树干 枝干 【形近字】 评（）坪（）坝（）带（）招（） 坪（）苹（）贝（）戴（）召（） 招（）湖（）孔（）雀（）舞（）同（） 绍（）蝴（）孙（）省（）武（）铜（） 桐（）租（）蝴（） 铜（）粗（）糊（） 【近义词】 穿戴—打扮、招呼—召唤、好奇—惊奇、飘扬—飘动、招引—吸引、热闹—吵闹|安静、古老—陈旧|年轻、粗壮—粗大|细小、洁白—雪白|乌黑、绚丽多彩—五彩缤纷、安静—平静|吵闹 【词语搭配—四字、的地得—名动】 绚丽多彩、鲜艳的服装、欢唱的小鸟、敬爱的老师、高高飘扬的国旗、有趣的猴子、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、好奇地听、打招呼、看热闹、一条小路 【句子】 用上“有……的，有……的，有……的，还有……的。”写话 【句段】1、早晨，从（），从（），从（），走来了许多小学生。同学们向（）打招呼，向（）问好，向（）敬礼。 2、那（）的民族服装，把学校打扮得更加（）。同学们向在校园里欢唱的小鸟（），向敬爱的老师（），向（）的国旗敬礼。 3、这时候，窗外十分安静，树枝（），鸟儿（），蝴蝶停在（），好像都在听同学们（）。 4、（）的铜钟，挂在大青树（）的枝干上。凤尾竹的影子，在（）的粉墙上摇晃……

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，立即行动起来写一份教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是我整理的七年级部编版语文教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　七年级部编版语文教学计划1 　　一、基本情况 　　1、 学情分析： 　　本学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远，本学期按照新课标的理念和要求工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的方式，为祖国建设培养合格有用的人才。 　　2、 教材分析： 　　这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。 　　教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。 　　二、 教学目标 　　一、 知识与技能目标 　　1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 　　2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感打下基础。 　　3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。 　　二、过程与方法目标 　　通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。 　　三、情感态度价值观目标 　　在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。 　　三、教学措施 　　1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形成。 　　2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 　　3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。 　　4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够普通话正确流利，有感情的朗读，可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛，促进学生之间的相互交流。 　　5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 　　6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 　　四、教学进度及安排 　　周次1、开学第一课 　　2、《春》《济南的冬天》 　　3、《雨的四季》《写作》 　　4、《古代诗歌四首》《秋天的怀念》 　　5、《散步》》《散文诗两首》 　　6、《世说新语二则》《综合性学习》 　　7、国庆假 　　8、《写作》《从北草原到三味书屋》 　　9、《再塑生命的人》《论语十二章》 　　10、《写作》《名著引读》 　　11、期中测试 　　12、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》 　　13、《走一步，再走一步》《诫子书》 　　14、《写作》《少年正是读书时》 　　15、《猫》《动物笑谈》 　　16、《狼》《写作》 　　17、《皇帝的新装》《天上的街市》 　　18、《女娲造人》《寓言四则》 　　19、《写作》《综合实践》 　　20、《名著》《期末复习》 　　七年级部编版语文教学计划2 　　莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新学期就是新的起点、新的希望，新的征程，新的收获。为了更好的开展本学期的教学工作，特制定计划如下： 　　一、学生基本情况分析 　　七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这所学校，对新学期充满了期待。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习，语言表达能力、写作能力以及基础知识的掌握参差不齐。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，针对个别差异做到因材施教、对症下药。 　　二、教学目标 　　（一）掌握和运用知识能力的目标: 　　1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 　　2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。 　　3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 　　4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 　　（二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。 　　（三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。 　　三、教学措施 　　1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 　　2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 　　3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。 　　4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。 　　5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。广泛推行“兵教兵”的教学方式。 　　6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 　　四、七年级课外阅读推荐书目 　　《海底两万里》（凡尔纳）《牧羊少年奇幻之旅》（保罗、柯艾略） 　　《成语故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（杨沫）《梦里花落知多少》（郭敬明）《鲁滨逊漂流记》（笛福）《童年》 　　《在人间》《我的大学》（高尔基）《爱的教育》（亚米契斯）《昆虫记》（法布尔）《学习的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童话》（安徒生）《格林童话》（格林兄弟）《伊索寓言》《罗马神话故事》《可怕的科学》 　　五、写作目标 　　（一）从生活中学习写作 　　1、发现和积累家庭生活素材，学会观察生活，感受生活，书写自己熟悉的生活，养成爱思考的习惯。 　　2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 　　3、内容具体、感情真挚地续写故事，清晰地表达自己的独特感受和真切体验。 　　4、以自己的视角观察生活、表现生活，要力求有独到的生活见解。 　　（二）漫游语文世界 　　1、充分认识到语文与生活的密切联系，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。 　　2、搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活波的语言现象，了解社会上语言文字使用不规范的现象，培养热爱祖国语言的情感。 　　3、通过写作练习，学会多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中运用语文的独特感受和真切体验。 　　（三）文从字顺 　　1、引导学生正确使用语言，准确表达自己地所想所感。 　　2、培养学生正确使用语言文字地能力；培养学生学习提高语言表达水平的能力；培养学生养成自我修改的能力。 　　（四）突出中心 　　1、能围绕中心选材，突出中心，注意安排好内容的主次和详略。 　　2、能根据文章中心选取材料，有贯穿全文的线索，分清主次。 　　3、学会表达中心意思，分清材料的主次，处理好详略关系。 　　（五）条理清楚 　　1、用流畅的文字，调理清楚的表达自己所要说明的内容。 　　2、训练学生仿写的能力；提高学生条理清楚地安排材料的能力。 　　3、培养学生认真观察周围的事物，抓住事物的特征进行文字表达的能力。 　　（六）发挥联想和想象 　　1、是学生在现实的基础上，运用联想和想象，丰富要表达的内容。 　　2、根据相关内容的内在联系和自己的合理想象进行写作。 　　3、培养想象能力，养成敢于创新的写作意识。 　　六、教学总结及反思 　　在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的.“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 　　七年级部编版语文教学计划3 　　一、学情分析 　　本人所教初一有两个班共73人。学生的基础一般，多数学生心理年龄较小，学习的积极性较高，课堂表现较好，但没有良好的学习习惯，平时很少预习复习，书写潦草的居多，错别字经常出现，对课文内容的整体把握不够深入。经过第一学期的培养，一部分学生能端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成了读写的良好学习习惯，形成了听说读写的综合能力。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平，阅读和写字能力较差，出现偏科现象。本学期，在进一步调动学生学习积极性的基础上，结合教材要求，从学生实际出发，利用课堂教学及个别辅导的机会，向学生介绍相关的学习方法，与学生进行沟通，逐步培养学生预习、复习的学习习惯，帮助学生提高自学能力，拓展学生语文学习的空间，全面提高学生的文学素养。 　　二、教材简析本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材 　　体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 　　三、常规落实 　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。 　　2、认真学习业务理论，积极参加培训以全新的教学理念指导新课改，做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。 　　3、认真抓好听说读写训练，抓好学生作业，精批细改，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。 　　5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 　　6、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合能力的培养，为中考打下坚实的基础。 　　7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生进行综合实践活动，领略本地文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。 　　8、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，平时对学生学情的诊断实行等级划分，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。 　　9、抓好学困生的学习，采用平时多鼓励，单独面对面辅导的方式，使他们尽快的赶上来。 　　四、教研设想 　　以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权。及时阅读语文教学方面的期刊，经常浏览网上的教研文章，吸收创新理念，学习创新案例。每学期做读书笔记不少于5000字，积极撰写教育随笔或反思案例，积累素材，拓展思路。 　　探究师生沟通的最佳方式。对学生多用鼓励、激励的语言，并能善解人意，创造和谐氛围。平等和谐的师生关系是当今师生关系的主题，把学生当作自已的挚友，对学生全方位关心；对学生一视同仁，把每一个学生都视为好学生；学生是教师教学工作的合作者，师生共同实现心中的理想。 　　提高现代教育技术运用水平。要学会制作课件和个人主页，学校力争顺利通过标准化先进学校的验收。教研组还要充分利用好教学软件，开展业务学习活动，摄入教改信息和经验。 　　五、教学进度 　　时间：本学期共十七周的上课时间。 　　1—3周第一单元 　　精讲1、2、5课，略读3、4课 　　感受文学作品中的生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。品味和积累优美的文学语言。懂得写作文要有感而发，主动观察生活的变化。参加“成长的烦恼”的活动，在活动中亲近文学、热爱文学、尝试文学，学会合作。 　　4—5周第二单元 　　精读7、10课，略读6、8、9课。 　　认识作品展现的多姿多彩的生活，体会作者的丰富的情感，根据作品展开联想，发表自己的看法。参加“黄河，母亲河”的活动，主动与人交流，注意说话的对象，用语文明得体。 　　6—8周第三单元 　　精读11、12课，略读13、14、15课。 　　欣赏作品展现的优美画面和语言风格。懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积累丰富的写作材料。走进图书馆。 　　9周期中考试 　　10—12周第四单元 　　精读16、17、20课，其他略读 　　欣赏优美精辟的语言，体会课文表达的感情，了解课文抓住特征写景方法。学会观察景物的特点并作简单的描述。说话要有针对性，有吸引力，善于打动人。 　　13—14周第五单元 　　精读21、22、25课，其他略读。 　　学习科学家的科学思想，科学精神和科学方法创新精神，了解科学知识。学习记叙描写相结合的教学方法。可进行采访、调查，发布科技新闻。 　　15—16周第六单元 　　精读26、27课，其他略读。 　　欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣，培养热爱关心动物的感情。在写作中学会想象。 　　17—18周 　　复习考试专题练习 　　19周期末考试 　　六、教研课题 　　浅谈新课标下学生语文学习习惯的培养。 　　七年级部编版语文教学计划4 　　一、教学内容分析 　　本册语文是按照《课程标准》编排的苏教版新教材，全书按主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃，计26篇阅读课文（精读课文19篇，略读课文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名著导读和1个专题探究。纵观课程结构，可以看出：从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读欣赏外，还专门安排了1个单元（第六）学习，以丰富积累；从内容上，强化了伟人品格的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积累；从写作上，注重了“个性”与“特征”的把握，强调了真实生活与真实情感的表达。 　　二、教学目标： 　　（一）情感态度和价值观方面： 　　1、感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从充满智慧与情趣的人物故事中，感受人性的良善与宽容，在感同身受中领略“个性”的魅力。 　　2、走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发现科学的美，了解动物的神奇，培养学生严肃的科学精神和严谨的科学思维。 　　3、感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学生对人类命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟。 　　4、飞翔于诗的国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想象中，品味厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。 　　（二）知识和能力方面： 　　1、识字写字方面：本册注重把握容易读错与写错的汉字238个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。 　　2、阅读方面：能比较熟练地运用略读、精读和浏览的方法，注重写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积累，感悟社会人生的文化内涵，领略科技作品的科学精神和可科学的思维方法。 　　3、写作方面：把握“个性”和“特征”，熟练地运用各种表达方式，追求独特的人生感受和真切的生活体验，准确地捕捉人、事、物的“个性”“特征”，合理地展开联想和想象，力求创意表达，养成修改的良好习惯。 　　4、口语交际方面：主要是“做一回小记者”、“劝告”和“话须形象才动人”三个方面的训练，做到“自信自负地表达自己的观点”，“清楚、连贯，不偏离话题”，“注意表情和语气，使说话有感染力和说服力”。 　　5、综合性学习方面：主要安排了3次实践活动，即“保护野生动物的一次活动”、“网上读写与交流”、“赛诗会”，要求“能提出学习和生活中感兴趣的话题，共同讨论，选出研究话题，制定出简单的研究计划，从报刊、书籍或其它媒体中获得有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 　　（三）过程和方法方面： 　　1、本学期将围绕“三维目标”，结合识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性实践活动五大结构体系，拟安排96个课时，完成全部教学任务。 　　2、在具体的教育教学实践中，注重凸显一个基本理念：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。即坚持以学生为本的理念，以转变学生学习语文的方式为重点，以我校的两个省级语文课题研究为契机，全面推进“个性化教学与实践”与“本土语文资源的开发与实践”，以期实现语文教育教学的整体目标：构建“本土语文”，打造“特色品牌语文”，全面提升学生的语文素养，培养学生的现代意识和公民素养。 　　3、立足创新教育，创建特色教育。依托课题建设，坚持学生自读与教师引导相结合，遵循“得法于课内，得益于课外”的原则，构建“新书架经典导读教学模式”，简称“可读语文”；坚持浏览、略读与精读相结合，遵循“吸取精华，剔除糟粕”的原则，构建影视赏读教学模式，简称“可视语文”；坚持校内文学社团与校外社团机构相结合，遵循让中华诗词走进校园的原则，构建组织学习型诗词吟读教学模式，简称“可吟语文”；坚持国家与地方教材相结合，遵循课本资源开发与利用的原则，构建县域文化品读教学模式，简称“可亲语文”；最后科学整合，形成“可读”“可视”“可吟”“可亲”的“绿色生态语文”，简称“本土语文”。 　　总之，坚持“教师是第一资源”，让语文在教师引导中“立”起来；坚持“语文的外延就是生活”，让语文在资源开发利用中“厚”起来；坚持“大语文教育理念”，让语文在组织学习中“活”起来； 　　坚持“课题研究是抓手”，让语文在活动建构中“动”起来；一句话，坚持改革与创新，让语文在特色构建中品牌化“强”起来！ 　　七年级部编版语文教学计划5 　　一、教学目标 　　深化初中语文教学改革，围绕语文课堂教学和课外读书活动，深入研究语文学习的规律，进一步规范语文教学行为，形成“初中语文高效课堂教学模式”，提高课堂教学效率，真正实现语文学习目标、语文学习方法、语文学习过程和语文课堂学习结构的转变，全面提高我校初中语文教学质量。 　　二、学情分析： 　　本人担任七年级（2）和（3）班的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。为使教学工作有条有理地进行，根据学生的情况和我校的实际，现对本学期教学工作做如下计划： 　　1、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。抓实书写，写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。引领学生诵读课文，培养语文的感觉及学习兴趣。 　　2、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。 　　3、打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 　　4、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。精心备课，尤其备好学生，多表扬少批评。做到既教书又育人。 　　三、教学措施 　　1、在教学中，改变教师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，多给他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。 　　2、每大周至少一次集体教研会，有中心发言人。信息化、现代化教学手段运用探讨。 　　3、研究教法，大力推进“关注课堂，聚焦课堂，进行有效教与学”活动的开展与研究，注重高效教学。 　　4、抓好晨读： 　　（1）目标明确，早读前板书在黑板上。 　　（2）书声朗朗，关注全体同学参与朗读的程度。 　　（3）注重检查，切实将积累工作落到实处。 　　5、实现高效课堂： 　　（1）“以学生为本”，培养学生主动学习的能力，从利于学生学习的角度来设计教学过程。 　　（2）充分利用学校高效的信息、现代化平台，创设容量大、生动活泼、学生参与积极的高效课堂。 　　（3）语文课堂注重学生学习能力的培养，引导学生多体验、交流、表达读书的感受。

比尾巴评课优缺点优点：本篇课文整体的朗读基调是轻松、欢快、俏皮的，就好像两个小朋友在一问一答，做猜谜游戏。因此，在安排全文的朗读时，汪老师除了让每位学生自由读外，还安排了同桌、男女生、师生问答等不同形式的对读。在朗读指导中还重点指导学生读好问句末尾词语的升调，如“长?”“短?”“一把伞?”等。另外比较有特色的是加动作读。课堂教学进行到学生已经对文本一定领悟的时候，教师让学生参与到小动物的比尾巴大赛中去，想一想能不能一边读一边加上动作。既可以作为课堂学习的延伸，又可作为课间操，舒缓学生紧张的学习状态。一举双得。强化了朗读训练，培养了朗读能力。缺点：1、从游戏到复习旧知这个环节的过渡不是很自然，教师的引语容易引起误会，分不清是哪一课时2、在教学过程中给小动物的颁奖过程中，可安排学生边说边颁奖，有助于学生语言能力的提高。3、要注意细节。写字教学中要注意间架结构的讲解和教学中有一个学生八“松鼠”都读成平舌音，教师没有注意，后来也有几个发音错误。总之，王老师的课越上越精彩，为我们的学生带来了无比快乐的学习享受。相信做汪老师的学生是幸福的，是快乐的。

起诉书怎么写 起诉书怎么写，学会写起诉书很重要，起诉书，是指检察机关对刑事被告人提起公诉，请求法院对刑事被告人进行实体审判的法律文书，起诉书的格式有很多，以下分享起诉书怎么写方法 起诉书怎么写1 1、原告的姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位、住址和联系方式，法人或者其他组织的名称、住所和法定代表人或者主要负责人的姓名、职务和联系方式。 2、被告的姓名、性别、工作单位、住所等信息，法人或者其他组织的名称、住所等信息。 3、诉讼请求和所根据的实事和理由：在诉讼请求一项中，简要写明原告提起诉讼，请求人民法院解决的民事权益纠纷的具体要求是什么，分项逐一列出。 要写得明确、具体、如要求损害赔偿、偿还债务、履行合同、要求与被告离婚、给付赡养费、继承遗产等等。请求应合理，切实可行。在事实和理由部分，应实事求是地将纠纷的基本事实经过写清楚。叙述事实时，要求用语文明，不要有谩骂性的、人身攻击性的词句，并尽可能列举确凿的证据。 4、证据和证据来源，证人姓名和住所：如果原告持有相关证据，可连同诉状一起提交法院；如果证据不在原告手中，原告应向法院提供证据的.相关线索、证人的姓名和住所等以便于法院调查取证。 以上4项内容是民事诉状的主要内容，此外，还需要写明诉状的名称和诉状的结尾部分。即在诉状的首页首行的正中位置写上“起诉状”，结尾部分写上该诉状提交的法院名称，副本的份数，由起诉人签名或盖章并注明日期。按照上述要求完成后就可将诉状连同相关的证据材料递交法院起诉了。 起诉书怎么写2 1、首部。 包括标题、当事人（包括代理人、代表人）身份情况、案由等。标题要写明案件性质和文书种类名称，如写“刑事诉状”、“民事诉状”或“行政诉状”。 当事人包括原告、被告双方，写时依照先原告人后被告人的顺序，分别依次写明姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、工作单位和住址。 如系机关、团体或企事业单位，应写明单位名称的全称、所在地和法定代表人的姓名与职务。案由要写明案件名称，如离婚、继承、损害赔偿等。 2、正文。 包括请求事项、事实和理由。诉讼请求事项要写明请求法院解决有关民事、刑事或行政权益争议的具体问题，如要求与被告离婚、赔偿损失、履行合同等。 事实和理由首先要写明侵权行为或犯罪的事实及双方争议的具体内容，要把何时、何地、何人、何种手段、情节经过、造成何种后果危害、各自应负的责任，以及实质性分歧等写清楚。 然后，要根据事实和证据阐明理由，具体写法可采取先写事实后写理由的分述法，也可采取边写事实边讲道理的夹叙夹议法，视案情而定。 3、尾部。 在正文下面，另起一行写明致送机关，而后在其右下方由具状人签名或盖章，注明具体的年月日。如是律师或他人代书，应写明代（写）人姓名和工作单位。 4、附项 应具体说明起诉状副本的份数和证据的种类、名称、数量以及证人的姓名、住址等。 起诉书怎么写3 一、欠款起诉书怎么写 欠款起诉书应该包含以下内容： (1)当事人的基本情况，公民应当写明姓名、性别、年龄、民族、工作单位及职务、住址和联系方式，法人写明法人全称、住所地、法人代表人姓名职务、委托代理人姓名、单位职务、地址，律师则写明所在律师事务所即可; (2)有具体明确的诉讼请求; (3)有起诉所依据的事实与理由; (4)证据和证据来源; (5)当事人签名盖章和签署的日期。 二、欠款起诉书范文 欠款起诉书范文 原告：________，男，汉族，___年___月___日出生，身份证号：________，住________，联系电话：________。 被告：_______，男，汉族，___年___月___日出生，系____旅馆负责人，联系电话：________ 被告：________，男，汉族，___年___月___日出生，身份证号：________，住________，联系电话：________。 诉讼请求： 1、请求贵院依法判令二被告向原告支付拖欠的安装费共计4000元。 2、本案全部诉讼费用由被告承担。 事实与理由： 被告李____委托被告杨_____为其寻找进行石膏墙安装的人员。20___年xx月7日，原告经被告杨______介绍同意为被告李____所负责的______旅馆进行石膏隔墙的安装。在进行安装之前，原告通过被告杨______同被告李____协商先预付一部分款项，待安装完毕之后将剩余款项付清。被告杨_______在xx月8日支付了预付款之后，于xx月12日支付2000元，xx月15日支付3000元，之后就拒绝再支付剩余款项。xx月xx日，原告要求被告杨_______量面积进行决算，被告杨_______不但不予理会，还纠集其他人对原告进行殴打，原告拨打xx0，经过民警的调解，被告杨_______同意支付一切因原告被殴打受伤所花费的医疗费，并在一周内付清所欠的劳务费。被告杨_______于当场支付医疗费700元后，于12月4日同原告丈量了干活的面积，由此得出原告所安装石膏墙的面积为274.52平方米，安装费为15373.12元，医药费共计1069.20元。双方经过协商后约定剩余的欠款为4000元，由被告人杨______支付。但时至今日，被告一直未支付剩余的欠款4000元。 综上所述，原告为二被告进石膏墙的安装，实质上在原告与被告间已经形成了雇佣关系。依据《劳动法》等相关法律法规，原告享有法定的权利，被告李____最为雇佣方，被告杨_______作为直接负责人拖欠安装费的行为，严重侵害了原告的合法权益。因此，原告为维护自己的合法权益，现提起诉讼，请求法院公正裁决为盼。 此 致 ____市____区人民法院 具状人：________ ____年____月____日

玉米种类：1、普通玉米：富含膳食纤维，包含纤维素、半纤维素、果胶及木质素等。纤维在维护消化系统健康上起重要作用，也可以预防心血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病以及其它疾病。2、甜玉米：富含水溶性多糖，含糖量高，口味较好。它的特点是富含核黄素、维生素C、维生素E等，易于人体消化吸收。具有清肝明目，保护视力的作用。3、黑玉米：有补肾健脾，益气活血作用。黑玉米富含赖氨酸，可以调节人体脂肪代谢，改善消化功能，促进钙吸收，促进儿童中枢神经发育的作用。4、糯玉米：锰、锌等微量元素含量较高，而这两种元素是目前膳食结构中易于缺乏的。两种元素是人体“阳气”的物质基础之一，多吃糯玉米可以促进人体阳气生发。5、高油玉米：含油量较高，主要是亚油酸等不饱和脂肪酸。亚油酸在人体内可与胆固醇结合，具有预防和改善动脉硬化，减少全身动脉疾病发生等作用。高油玉米是粮、油兼得的多功能玉米。玉米虽为粗粮，但其营养价值不亚于任何细粮。突出表现在其维生素、微量元素和纤维素含量高，这恰是人们现代饮食中所缺乏的。长夏季节，湿热偏重，此时食用玉米以祛暑化湿，有利于健康。

查规程

起诉书应该写清楚双方发生争议的基本事实，尽量用概括性、简要的语言描述，不需要长篇大幅，也不需要把每一个细节都描述清楚，简要描述一下原告、被告民事法律关系存在的事实，以及双方发生民事争议的时间、地点、原因、经过、情节和后果。一、起诉书的正确名称在民事案件中，当原告去法院起诉被告时必须要有一个书面的文书，很多人认为这个文书的名字就叫做“起诉书”或“诉讼书”，而实际上这个叫法是不够准确的。民事案件中，起诉书的正确名称是：“民事起诉状”，简称“起诉状”或“诉状”。二、民事起诉状的书写格式下文提供的民事起诉状范文中会把起诉状的格式清楚的展示出来，读者可以参考。这里简要说明民事起诉状的基本格式。民事起诉状主要有三个部分组成：1.原告、被告的基本身份信息。要清楚双方的姓名、性别、年龄、民族、住址等。2.诉讼请求。诉讼请求是民事起诉状中最核心的内容，因为法院的审理的核心就是原告的诉讼请求，诉讼请求书写不当，案件是无法立案的。3.事实与理由。写清楚让法院支持诉讼请求的基本事实，以及法律依据。三、民事起诉状的写作关键要点：写民事起诉状时，要注意一下两个关键要点。1.诉讼请求要准确清楚。上文已经提到，法院审理案件的核心就是原告的诉讼请求。任何一个民事案件的判决结果只有三种可能性：（1）法院支持原告的全部诉讼请求；（2）法院支持原告的部分诉讼请求；（3）法院驳回原告的全部诉讼请求。2.事实和理由要有重点在一个案件中，有些事实对原告有利，有些事实对原告不利。原告在起诉状中描述案件事实的时候，如果不能准确把握如何写，那么建议只写对自己有利的事实，对于自己不利的事实可以忽略不写，等着被告向法院补充。理由在于，法律规定原告在起诉状中陈述的对自己不利的事实，被告是不需要举证的。法律依据：《中户人民共和国民事诉讼法》第一百二十二条　起诉必须符合下列条件：（一）原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织；（二）有明确的被告；（三）有具体的诉讼请求和事实、理由；（四）属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖。

拿出手机拍照拍视频留证据

什么是河道护坡？我国对河道护坡基本概况如何？以下是河道护坡基本内容如下：中达咨询通过本网站建筑知识专栏的知识整理，梳理河道护坡基本概况如下：河道护坡即河道生态护坡，生态护坡所涉及的范围很广泛．目前国内外对其还没没有明确的定义，绝大多数人认为岸坡上种植植物就是生态护坡,这是一个错误的概念。河道护坡基本概况：生态护坡所涉及的范围很广泛．目前国内外对其还没没有明确的定义，绝大多数人认为岸坡上种植植物就是生态护坡,这是一个错误的概念。笔者认为生态不仅仅包括植物，它应是一个系统的含义。生态河道护坡应该包括两方面的含义：首先是护坡。特别是水位变动区的水土保持，其次是生态，这二者的高度统一才是真正的生态边坡。其具体内涵为：1) 首先在满足行洪排涝要求的基础上，保证岸坡的稳定，防止水土流失：2) 生态护坡是开放式的系统，它是与周围生态系统密切联系的，不断与周围生态系统进行物质交换；3) 生态护坡是动态平衡的系统，系统内的生物之间存在着复杂的食物链，它们互为食物。保持着系统的动态平衡；4) 生态护坡是动力式的系统。它与水流之间是相互作用的，水流对岸坡有冲刷作用，岸坡对水流有阻碍作用，岸坡生态系统是地表水与地下水交换的媒介；5) 生态护坡是整个生态系统（包括自然生态系统和社会生态系统）的一个子系统。它与其他生态系统之间是相互协调、协同发展的，它的生态功能好坏直接影响其他生态子系统功能的发挥，甚至还会破坏其他生态系统；6) 生态护坡是可持续发展的系统更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

烟台事业单位基础绩效奖根据绩效考核、确定发放标准、审批程序、发放时间的流程发放。1、绩效考核：事业单位会根据工作计划和年度任务完成情况，对职工进行绩效考核。考核内容包括职责履行、工作质量、工作效率、服务态度、创新能力等方面。2、确定发放标准：事业单位会根据考核结果，制定相应的奖金发放标准。一般来说，绩效考核得分越高，奖金发放额度越高。3、审批程序：奖金发放需要经过相关部门的审批程序。一般来说，事业单位的基础绩效奖金发放需要经过主管部门和财务部门的审核和审批。4、发放时间：一般是在年终或者每个季度结束后，根据考核结果确定奖金发放时间，并在规定的时间内向职工发放。

　　不知不觉，雷锋月悄然来临，周围可以很轻松的找到关于雷锋的字眼。但是，雷锋能够“存在”多久呢？是不是说“三月来，四月走。”这是一个问题，毕竟现在“人心惶惶”。　　为什么？　　一切都要从几年前说起——那个时候，天还是蓝的，草还是绿的，扶老人是要受表扬的，“雷锋”还没有成为一种只出没在各大媒体上的生物，好人是有好报的。　　但是，不知怎么的，令人寒心的“扶不扶”立即席卷全国！“小学生上前扶起摔倒老太，不料反被敲诈”“一男子因扶摔倒老人被讹，自杀证清白”“女记者趟地五十分钟，却只有寥寥一人动手搀扶”等各式新闻占据了网络论坛的大块版面，想找一个“暖心”的帖子似乎变得有点麻烦，忧郁的看着这些网页，最后带着“一堆死结”关了网页。　　是怕了吗？是怕了呀！怕了。　　尝试着从另一个角度去分析这些“受害者”，他们又是带着怎样的想法去讹诈好心人的呢……“我只是想……只是想弄点钱治病……没想到啊……”以上是一位“受害者”在得知受害人自杀后时所说的话。是的，谁没有事会去跑到大街上挨冻呢？谁不想享受一下来自家人的温暖呢？他们也许是一群缺爱的人，最后因为不知道如何用正确的方式获爱，便采取了一种极端的方法。我们是不是该反思一下呢……　　暂时先抛开这个沉重的话题，请允许我来报告一下我个人的一些小调查。　　对三种类型的人提同一个问题：如果你看到有一个老人躺在路上了，你会去扶吗？　　正处于童年时期的孩童A君笑嘻嘻的说着：“扶不动！”　　即将步入社会的青年B君一脸严肃的回答道：“如果周围有人的话，我可能会……恩，就是这样。”　　进入了更年期的中年妇女C君一脸淡然的飘出了一句话：“清者自清。”　　就以上的情况来看，将要成为社会主要流动人员的青年和祖国未来的花朵都对着这一个问题抱着或“围观”或惧怕的心理。只有知天命的C君才会对这种问题抱着正常的心态。　　但是，这群知天命的人们在将来的某一天也会成为一位老年人，成为新的一批真正需要人搀扶的人民。而A君和B君将会是组成这个世界上的主要人物。　　向他们提出另一个问题：两年前的你会去主动扶摔倒老人吗？　　这个问题简直不用思考，连我都会毫不犹豫的说：“当然！”　　因为那个时候天还是蓝的，草还是绿的，扶老人是要受表扬的，“雷锋”还没有成为一种只出没在各大媒体上的生物，好人是有好报的。　　而现在的我们，即使知道这些也会保持着淡淡的“围观态度”。　　终究是有点惧怕了。　　真正的勇士、英雄是无所畏惧的，可惜没有一个城市全是由英雄组成的。　　这真是一个令人难过的分析结论。　　那么，我们还能改变现状吗？　　当然！　　请举起你的手，从围观群众中“脱颖而出”！大声的向世界展示人间的公正！该出手时就出手，该沉默时就沉默。去平静自己的心，去抚慰他人的心，去温暖雷锋的心！去发扬我们的爱心！　　引用春晚的一句话：墙倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起了了。对于“扶不扶”这一事件，我不服！亡羊补牢，为时不晚！当你走在大街上，见到一位老太太倒在地上，看起来急需要帮助，由于彭宇案让你很受伤，于是你害怕伤不起，可是善良的你见不得这种事情的发生，怎么办呢？专家为你解答　　一、先确定一下你有没有带手机　　最好是NOKIA的，因为据说该品牌的手机耐摔，当然耐不耐摔和你接下来救人是完全没有关系的。该手机要有照相和录像功能，并且该手机的像素和分辨率要灰常灰常的高才行，因为预防法官说你PS照片，尽管世界人民都很清楚你没有足够的时间去PS照片，但是法官会问你“你有什么证据证明你的照片不是PS的？”所以第一条最重要的是像素。　　二、确定你的摄像功能优不优良，因为接下来救人的视频要保持高度的清晰，并且可以捕捉到任何一个救人的细节才行。因为如果不清晰的话，法官完全可以说你的视频是经过编辑的，虽然你并没有时间编辑，并且完全不懂视频编辑是怎么一回事，但你有什么证据能够证明你没有编辑过这段视频？所以摄像功能的健全与安全同样很重要　　三、确定你有没有带硬币，或者旁边有没有固定电话可以打，因为你不能用自己的手机打，因为法官会说“不是你干的，你打什么电话？你的行为有悖常理嘛”。所以求救的电话需要用固定电话打，既然是固定电话，那么零钱必须要准备，所以这一条最重要的是零钱和固定电话　　四、请确定你有没有带长筒丝袜，当然必须是肉色的，如果你没有我不会借给你的，因为我不爱穿短裙。为什么要带长筒丝袜呢？因为你要把丝袜套在你的脑袋上，这样电话亭的老板就记不住你的模样了，这样你做好事就不会被人记住了。这一条最重要的是丝袜（PS：长筒+肉色）　　五、请在附近小店购买一副工地手套，并带上它去打电话。因为你的指纹将会成为法官判决你赔偿最重要的证据。所以要注意一切细节，不能让法官得逞！这一条最重要的是工地手套，嗯　　六、如果你所在的那个路段有监控摄像头，那么请立刻打电话到**大队，确认该摄像头是不是处于正常监控状态，如果对面的交通人员说“一切正常”，好吧，那请你将此段对话录制下来，因为**大队可能会说“当时监控失灵”或“当时停电，没能拍摄到画面”等措辞，而那时候你就可以把这段电话录音放给法官听，所以这一条最重要的是“确认监控摄像的故障问题”　　七、请打电话到119，让火灾救援队迅速的赶往现场，因为如果在你扶人的那一刻刚巧旁边的大楼发生了火灾或爆炸，那么这一切可能都会赖在你头上，因为法官会说“怎么偏偏就在你扶人的那一刻旁边就爆炸了呢？这明显有悖于常理嘛”，即使全世界的人民都知道你没有这样的特异功能，可法官会说“你有什么证据证明这场爆炸不是因你救人而导致的呢？”，所以为了避免这种情况的发生，请先拨打119火警电话，谢谢！　　八、请拨打110，寻求当地警方的帮助，因为你需要先疏散人群，因为助人为乐做好事放在以前是看的人越多越好，放在当今社会是人越少越好，最好没有人看见。这样你不仅落得个救人不留名的美誉，而且能够最大限度杜绝围观好事者的一句“我看见了，就是他撞得，这老太太当时就昏了，我当时都无语了”，所以这一条中拨打110叫来**疏散人群是最重要的　　九、这时候你还愣着干吗？你终于可以拨通120的电话了，不过在这之前你要买来一大批小板凳和矿泉水之类的，因为120估计没2个小时是来不到的。而你绝对不能让110和119的兄弟们累着或渴着，所以这一条最重要的是110和119的后勤保障工作。　　十、等一切准备就绪，你以为现在你真的可以扶了吗？NO！还早，你需要打114查询当地有可能受理这起案件的法官大人，让他老人家屈身跑一趟，如果他推脱自己比较忙不能来的话，你可以这样说“你知道某法官带人家老婆开房谈公事并且没过夜的事情被曝光了吗，不想上百度首页的话，就乖乖来”，放心，那个法官一定会来的。所以这一条最重要的是叫法官。　　十一、请打电话到当地电视台邀请记者们赶赴现场，因为“人民公仆”法官大人到了，没有记者采访怎么行？怎么说这也算是丰功伟绩嘛。并且记者可以全程记录你的救援过程，保证你绝对不是肇事者，这年头，记者们还是可以相信的。好吧，这一条最重要的是记者　　十二、等以上所有条件你都具备了，那么你可以走向那位等待被救的老太太了。记住，在碰她的身体之前一定要冲着记者的镜头喊一声“看着啊，我可是来救她的，她要是讹我，你们可要为我做证！”并且一定要再三叮嘱记者朋友摄像机不能有问题，否则在你扶人的过程中发生了什么故障，法官大人还是会说你缺乏物证的。这一条最重要的是“直播”　　十三、新闻发布会　　不管你救援最终是否成功，那么新闻发布会都是必不可少的，因为那代表你真心为人的态度。如果老太太并没有讹你，还十分的感谢你，那么你可以在发布会上这样说“对于被救人对我的施救行为并没有提起法律诉讼，而且还感谢了我，我只能说这是一个奇迹”

　　在日复一日的学习、工作生活中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是我帮大家整理的初中议论文作文9篇，欢迎阅读与收藏。 初中议论文作文 篇1 　　真正有梦想的人，不会浪费时间去想这些，黑暗又怎样？光明又怎样？难道有眼疾的人就没有资格拥有自己的梦想吗？答案我们心知肚明。因此，不需要外在的形式。 　　我的青春，被学习充斥。偶尔也会写点东西，就像此时此刻，我正在用笔写，写自己的所思所想。很幸运的，我生活在这样一个和平的年代，没有战争，没有纷扰，只有安宁与和谐。于是，我写不出朦胧诗，写不出边塞诗，更写不出八股文。 但我相信，写作，本来就是一种创新，只要思想不息，笔尖的流畅就会不息。 　　的确，理想可以贯穿人的一生，而青春，只是生命的一部分。青春再长，也长不过理想的城；只要活着，就有理想。理想，或近或远，或小或大，却无贵贱之分。 　　青春年华中的理想也是如此。无论你的理想是什么，只要它不违背社会伦理，不构成社会危害，那么，即使它再普通，它毕竟是你最珍贵的财富。 　　行走在青春的旅途上，别迷失了自己最初的方向 初中议论文作文 篇2 　　你，曾驰骋战场；你，曾立下汗马功劳；你曾是高贵的象征，然而，今天的你……——题记 　　马，我为你哭泣。战场上的你虽英姿飒爽，可你毕竟是主人的坐骑，当对方拼杀时，总要先将那锋利的刀刃刺进你的胸膛，才能将你的主人能打败，你就是主人的挡箭牌。人类为了驯服你，会不择手段武则天曾驯服一匹烈马时，用了长鞭和刀子，你也是有血有肉的，你也怕疼。于是，你服从了人类。从此，你就变成了人类的奴隶。 　　马，我为你哭泣。人类为了满足自己的虚荣心而给你戴上了黄金链条，你们额上覆着一撮毛，项鬣编成了细辫，满胜盖着丝绸的锦毡，这一切只侮辱你们，你们在人类的装扮下，成为人类炫富的工具。 　　马我为你哭泣。今天的你虽身在草原上，但是被圈养的。你又有了新的象征意义，富人们在业余时，总爱去马场，骑在你们的背上，放松心情，你成为富人娱乐的工具，这岂不是一种更大的耻辱？ 　　马儿，你失去了自由，你失去了价值，你失去了尊严。真正的你应该驰骋在大草原上，欢快的长嘶，你雄健的身姿，成为草原上的美丽风景。 　　悲，那段被人驯服的辛酸岁月；痛，那皮开肉绽，心灵的折磨；泪，永远洗刷不了人类的残忍…… 　　马，我为你哭泣！ 　　山西大同城区大同铁路职工子弟第一中学初一:忘记那一缕忧伤 初中议论文作文 篇3 　　每个人都有各自不同的幸福观。 　　妈妈的幸福观很简单：不需要穿金戴银，不需要荣华富贵，只要父母身体健康，丈夫事业有成，儿女乖巧，闲来打打毛衣，玩玩扑克，饭前锅碗瓢盆丁当响，饭后一家人说说笑笑，邻里和睦——就是妈妈最大的幸福。 　　爸爸的幸福观是朴实的：只要父母能够安度晚年，妻子能够开开心心，儿女能够努力学习。看上了新电视，爸爸说很幸福;骑上了摩托车，爸爸说很幸福;用上了移动电话，爸爸也很幸福;甚至，我取得了好成绩，爸爸还说很幸福;喝一壶酒，炒几个菜，爸爸说太幸福了——对于爸爸来说，幸福是那样的多，那样的朴实。 　　同学们的幸福是单纯的：父母的一个微笑，老师的一句夸奖，朋友一个羡慕的眼神，都足以让他们高兴一天：攻破了一道难题，解决了朋友之间的纠纷，一次小小的活动，都成了千金难买的幸福! 　　我的幸福观是无处不在的：早晨到了学校，朋友把洗好的桌布拿来;上课回答问题正确;下课同学们一起玩耍;回家后吃老爸削的苹果;听喜欢的音乐;写一会儿作业;看一会儿电视——都是很大的幸福呀! 　　“没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的悠然;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿——生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置、自己的光泽、自己的声音!” 　　真的，幸福就是这样简单，这样容易得到!朋友，当你明白这些时，你会发现，在不知不觉中，你已经很幸福了! 初中议论文作文 篇4 　　有一年，南非的罗本岛监狱来了一位新犯人，代号“466”。随后，他被关进4平方米的牢房，开始了地狱般的生活。此后，466号每一天都要到采石场做苦工，动作稍慢就有被毒打或丧命的危险。 　　为了改变现状，再一次放风时，466号大胆地向狱长提议：想用监狱院子里的空地种菜。没等他说完，狱长就用鞭子封住了他的嘴。可他没死心，一有机会就找狱长求情。最后，狱长不耐烦了，答应了他的要求，还破天荒地给了他番茄的种子。 　　从那以后，一到放风的时候，466号就回去照料菜园。每当劳累、沮丧时，他只要看一看菜园，就有了坚持下去的信心。令人吃惊的是，自从有了菜园，整个监狱也悄然发生了变化。放风时，帮他照料菜园的狱友越来越多；收获时，他会把番茄分给狱友，然后再让他们送给狱警。吃了犯人的番茄，狱警们拿鞭子的手也不再那么蛮横了，态度和蔼了许多。 　　这个菜园一种就是18年，直至466号被转到另一所监狱。 　　这个犯人就是南非前总统曼德拉。他说：“虽然几个番茄不足以改变命运，但他让冷冰冰的监狱多了一份暖色，让人看到了期望，有了活下去的勇气。 初中议论文作文 篇5 　　1、这是一篇议论文。全文主题鲜明，立意深远，论证层次清晰，结构有序。论证材料的选择上，作者将古今中外的名人轶事、历史典故信手拈来，足见其深厚的阅读功底和文化底蕴。尾段更是巧用排句，暗含史实，一气呵成，极富感染力。 　　2、这是一篇精彩的议论文，作者从“安步以当车”这句话谈起，开门见山提出了论题。接着解释含义，引人思考。过渡自然，举例典型。论证层次清晰，结构明朗。由个人到国家，论述深刻、发人深省。 　　3、这篇议论文观点明确，题记就亮明自己的看法，正文部分运用引用论证、举例论证、道理论证等论证方法有力的论证了自己的观点，论述条理清晰，是一篇成功的习作。 　　4、本文是一篇规范的并列式结构的议论文。全文由三个分论点组成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，点燃希望的灯”、“信念是灯，照亮前方的路”，比喻形象，表述精炼。首尾照应扣题，使得全文浑然一体。 　　5、全文气韵流畅，衔接与过渡出自然，不露斧凿之痕;表面看像是对众多才子佳人其人其文的评论，实际上恰恰是作者灵魂的洗礼过程;文笔简洁，感情真挚深厚，是不可多得的有文采，有思想的文章。 　　6、“争出胜利”，就是用争气的心态不断超越取得成功。作者运用童第周、詹天佑、海伦·凯勒、刘翔等正面事例和刘禅、清末皇帝的反面事例论证了人要争气的观点。语言精炼生动，富有感染力。 　　7、这篇议论文以理取胜，观点辩证，语言灵活多变，富有自由灵动的色彩。文章开头摆出看法：相信自己不意味固执己见;听取意见也不代表亦步亦趋。。接着阐述我们为什么要听取别人的意见。文章语言简练，重点突出;恰当的引用更使中心得到突出;文末的问句发人深省。本文题目若能改成《相信自己，相信他人》，效果会更好。 　　8、综观全文，描述真切，情理交融，既注意了辩证性，又不乏较强的感染力。 　　9、这是一篇关于挫折的议论文，开门见山，以反问的形式提出中心论点。论证层次清晰，结构明朗，引起读者的思考，先后有序，层次分明，层层深入，结尾再次强调中心论点。 　　10、说理是议论文的根本。这篇文章注重“摆事实，讲道理”，从生活实际出发，表达自己的思想和看法，提出“敬畏生命，别让蝉声鸟鸣鱼越以后只存在于我们的诗句中，而是存在于我们的身边!”的观点，入情入理，让人信服。语言朴实无华，给人以简洁、晓畅、率真的审美感受。 　　11、这是一篇规范的议论文。开篇语言整齐，颇为简练。论述部分先总后分，中心句之下运用的主要是举例论证，事例典型，角度不一，很有分寸。结尾思想意义积极，催人进取。 　　12、和谐是一首歌，优美动听;和谐是一首诗，深沉平静;和谐启发自然，和谐铸就世界;自然需要和谐，世界需要和谐;和谐是一种魅力，自然的魅力，人文的魅力…… 　　13、牵挂，是一种萦绕心头的情丝，“剪不断，理还乱”;可是没有了牵挂，人还能称之为人吗?本文谈古论今，表达了对牵挂的深刻理解。作者对比古今人们表达牵挂之情的方式变化，表现了对质朴纯真感情的怀念之情。 　　14、本篇议论文，精彩之处在于，立意角度新颖，“我们可能永远也赶不上我们崇拜、羡慕的人，但是我们可以不断超越自己，做一个最棒的自己。”论证过程中引用了丰富的事例。 　　15、本篇议论文是一篇非常少见的驳论文。作者首先提出一些人口口相传的观点，再通过自己独特的审视问题的角度并加以丰富的事实论据进行辩驳。“播种加耕耘不等于收获”小作者更加强调了根基的重要性。论述有理、有力、有节，是一篇极其难得的佳作! 　　16、这篇议论文题目提出“生命价值”的论题，开头运用一组排比句引出下文，正文部分运用比喻论证、举例论证的方法具体有力地进行论证，结尾又用一组排比句呼应开头，说服力强，有教育意义。 　　17、本篇议论文的话题非常有时代气息，围绕最近困扰大众的“老人倒地扶不扶”这一观点进行了冷静而全面的综合分析，考虑的角度也很周详，最终从自身以及社会道德两方面提出了具体解决方法。笔调深刻，论证有力。是难得的佳作。 　　18、这篇议论文开篇点题，论证充分，运用了举例论证、对比论证、比喻论证等论证方法，论述有理有据，逻辑严密，文章多次运用反问，引起读者阅读兴趣，激发人们思考，结尾更是蕴含哲理：有舍才有得，舍弃也是一种美! 　　19、这篇议论文观点明确，开门见山提出了“我们做事情关键在于合作”观点。作者在论述时举实例，讲道理。正反两方面论述合作的重要性，特别是作者过渡自然，最后联系实际论述学习也应该讲究合作，这样才会有长久。 初中议论文作文 篇6 　　我睁开眼，才发现又一个崭新的早晨过去了。此刻，校园某处的喇叭里放着流行歌，歌声在风沙里满校园乱撞。这便是春日的正午，和两年前毫无区别。 　　昨夜的残梦还在，思绪杂乱缓慢，整个人觉得沉沉地。我摸了摸头发，眼里有了几圈血丝。才知道离开很久的人和事，在脑海的现实记忆里依旧保持着某种联系，它们在虚幻的梦境中相见，不断交错，不断让人思绪万千。 　　我在昨夜的操场，在路灯下等待，两年了，谁知道我到底等什么，难道是夜色中逡巡而过的猫？灯光把操场变成影约濯浊的一片，歌声在白天又占领这里，我只是浑噩的站在这，感受这些的存在。脑袋里很累很乱，心里的种种盘根错节，在梦境里不断向我涌来，现实的闸门早已关闭，可我们不还可在梦里相见，只可以相见，却不曾能有丝毫的改变。眼泪永远是奢侈的，为谁流，为什么流，怎么去流？我都不明白，索性告诫自己从不曾有过。 　　过去之于现在太过遥远，无论它如何证实过自己的存在，自己的感怀，不能复制无法回溯的，只在昨夜错杂的梦里将自己混淆。 　　我睡过一个早晨，错过一次崭新的机会。躺下，才忽然觉得，青春是不也就这么过去了。在某天猛的醒来，身下是温热的.床铺，其余什么都不曾有，只像做过一场大梦，让人心神困顿。 好吧！我不该这么消沉，既便昨夜入梦而来的都已退去。我还可想像，青春像头发一样继续狂乱肆恣的长长。直到某天我斩断它们，像个诗人那样回到我的孤舟，不再离开不用慌张。诗人可以写诗，来抒发自己的抱负和情感，来渲染自己不出世的才华风貌。至少，诗人有属于他自己的时代。 　　书上说，杜甫至死未离开他的孤舟，在若干年前泛舟而下的成都，诗人终于困倦了，停歇了。杜甫说，我不会离开我的船，有一天，我要它载着我，回到我的故园去。 　　故园在哪呢？舟不是故园，也许东面的长安有他精神世界的全部，有它心灵的故园。 　　几千年后，我浑浑噩噩的睡过了早晨，醒来后，觉得梦境和现实都有难奈之处。诗人有它的故园可追，春日里有歌声摇曳，这一天普通而新鲜，我想着诗人说青春作伴好还乡，那么，不是在梦里面思念，就在现实里相见吧！ 初中议论文作文 篇7 　　宽容，是一种美德;宽容，是一种境界;宽容，使彼此的两颗心靠得更近;宽容，使地球的两极融合在一起。 　　宽容，像是一朵盛开的花，芬芳了整个春天;宽容，像是一棵茂密的树，冰凉了整个夏日;宽容，像是一片火红的枫，点燃了整个秋季;宽容，像是一场震撼的雪，寂静了整个冬日。拥有宽容的人，像是拥有了一片海，包容了无数河川;拥有宽容的人，像是拥有了一片天，容纳了无数的鸟儿;拥有宽容的人，像是拥有了一片大漠，簇拥了无数沙砾。宽容，是每个人都需要具备的，宽容，是一种君子的气量，是一种君子般的大度。 　　三国时，诸葛亮与周瑜上演了“三气”的故事。他们约定谁先攻下南郡，南郡就归谁，结果诸葛亮趁周瑜在费尽心思思考怎样攻城时，就趁其不备攻下了南郡，这是第一气。第二气就是著名的：周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。他本想用美人计留下刘备，可被诸葛亮发觉了，用计策将刘备夫妇接了回来，又在船头大声地讽刺周郎。第三气是因为周郎运用“借途灭虢”，他想取荆州，但却假说先取汉中，想趁机擒住刘备，但最后还是被诸葛亮发现了。最后，因为计谋屡次被诸葛亮识破，大病一场，不久便去世了，死前仰天长啸：“既生瑜，何生亮?” 初中议论文作文 篇8 　　 摘要 ：本文基于初中写作教学缺乏实用性与创新性现状，从实用与创新的视角探索初中写作教学：立足写作技能发展，授予学生写作技巧，书写心声，读写结合，凸显作文教学实用性；释放学生写作个性，培育学生观察力，释放想象力，激活创作力，凸显作文教学创新性等。 　　 关键词 ：实用；创新；初中；作文 　　作文教学是初中语文教学的重要组成部分，在高考中也占据较高比例，它折射出学生语文综合素养，是学生输出语言的重要形式。然而初中作文教学现状不尽如人意，不少作文过于追求形式，忽视作文内容的雕琢，缺乏实用性与创新意识，本文基于这一现状，尝试从实用和创新的视角探索初中作文教学，以提升初中作文教学的有效性。 　　 一、初中作文教学现状诊断 　　（一）缺乏实用性 　　初中阶段由于学习时间紧张，作文教学中不少语文教师存在急功近利思想，往往要求学生背诵一些高考满分范文，以此代替作文指导教学，作文教学缺乏实用性，从而导致学生作文陷入程式化模式；部分语文教师作文指导纯理论化，大多从形式入手，作文内容空洞，难以有效激发学生写作兴趣，缺乏实用性。 　　（二）缺乏创新性 　　创新是保持作文活力的重要手段，不少语文教师在作文教学中缺乏创新意识，过于依赖作文指导用书，过于倚重高考满分范文，缺乏作文教学思考，导致学生作文陷入“套作”的泥淖，不能根据作文写作内容、情感思想表达的需要以及自身写作优势等展开写作活动，作文教学缺乏创新意识，导致作文缺乏感染力，内容空乏[1]。 　　 二、基于实用与创新视角的初中作文教学探微 　　（一）立足写作技能发展，凸显作文教学实用性 　　1.授之以渔初中作文教学的要旨在于促进初中生写作技能提升，写作作为一门创造性思维活动，具有一定的写作技巧，学生要写出实用性的作文，掌握必要的写作技巧是基本前提。因此初中作文教学中，教师要重视作文教学，精心备课，明确每一次作文训练目标，将作文技巧训练有机渗透在每一次写作教学中，授之以渔，使学生掌握基本的写作技能，例如常见开头方式、文章结构、结尾形式、表达方式的综合运用等，从而写出实用性作文。2.书写心声初中作文写作的一个基本要求是写出真情实感，唐代白居易曾响亮地提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作理论，这就启发我们写作不能无病呻吟，不能缺乏灵魂。初中语文教师在作文教学中要引导学生书写心声，无论是选材，还是立意，都要关注内心情感、思想等，写出真情实感，在此基础上辅以必要的写作技巧，这样才能写出实用性作文，唤起读者情感、思想的共鸣[2]。3.读写结合教材是初中语文教学的有效载体，教材中的语篇都是经过精挑细选，具有普遍的指导性与实用性。初中语文作文教学中，教师要改变“唯范文”的资源开发意识，将作文教学与阅读教学结合起来，在阅读教学中渗透写作教学，将阅读文本作为实用的范文；在写作教学中，教师要善于援引教材范例，调动学生阅读学习积累，做到读写结合，使作文教学与阅读教学互相促进，互相提升，提升作文教学的实用性[3]。 　　（二）释放学生写作个性，凸显作文教学创新性 　　1.培育观察力学生写作过程中创新能力的发展是以细致的观察为前提，初中生由于生活阅历不丰富，难以写出具有创新性的作文。这就需要教师引导学生善于从生活中取材，仔细地观察生活，能够从不同的角度审视生活，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。学生观察力提升了，写作素材就厚实了，写作的角度就独特了，自然就能够写作富有创新性的作文，写出高人一筹的佳作。2.释放想象力想象本身就是一种创造性思维活动，初中作文教学中教师要善于写“慢作文”，给予学生足够的时间去思考，去发挥想象力，通过系列化作文训练，采取合理的想象力训练，例如看图训练，根据提供的图画展开想象力，连词成文训练，为学生提供几个词汇，要求学生运用这几个词写一篇作文。阅读教学中，教师也要善于培育学生想象力，例如对文本的空白进行“补白”，诗词教学中对诗词画面、场景、形象进行还原或者再现，释放学生想象力，以提升作文创新性。3.激活创作力实践出真知，同样丰富的写作实践才能有效培养学生写作创造力。这就这需要教师在写作教学中为学生搭建写作与成果展示平台，激活学生创作力，丰富学生的写作体验，这样才能激活学生写作灵感，写出创新性作文。一方面，教师可以利用传统平台，例如班级角将学生佳作展示出来，专门开辟“创新性佳作”栏目，激发学生写作创新能力；其次，发挥新媒体平台优势。教师可以借助班级微博、微信圈等开辟“作文秀”、“微写作”等栏目，为学生创新性作为提供展示平台，激活学生创作力，从而写出创新性佳作。 　　 三、结语 　　基于实用与创新视角的作文教学不是一个新命题，但是初中作文教学的应然追求。初中语文教师要充分认识到作文教学的意义，在写作教学实践中不断探索，不断反思，不断探索实用性与创新性作文的基本内涵，不断丰富实用性与创新性作文理论，使学生写出既实用又富有创造性的佳作，促使初中作文教学迈上新台阶。 　　 参考文献 　　[1]秦慧谱.“作文六视角创新训练”教学纪实[J].黑龙江教育:中学教学案例与研究,20xx,(12):46. 　　[2]张燕燕.浅析初中语文作文教学的实用性和创新性[J].读写算:教育教学研究,20xx,(28):34. 　　[3]孟庆华.新课程改革视角下的初中语文作文教学研究[J].散文百家:新语文活页,20xx,(5):56-57. 初中议论文作文 篇9 　　人类的乐园，真的失掉了吗？ 　　要是真的有神话：夏娃真的是由亚当的一根肋骨变成的；耶和华真的淹没过地球；方舟里真的只有诺亚一家和各种生物雄雌各一对……也许现在的社会就不会那么冷漠，骄阳似火也不会觉得骨寒。 　　阴天，雨水从屋脊滚落屋檐；画面，又翻回到匆匆的第一次遇见。雨天的格调是阴郁而浪漫的，还有雨帘如小溪般缠绵。天地肃杀，只有我，和那个避雨的路人。他年纪轻轻，与我相仿，浑身湿漉漉如同一个雨人，此刻他静静呼吸，面露憨容，而我也无心在他，只仰首望天，盼着雨快些停。 　　时间的苍白的手，无法挽留住片刻光阴，也触不到摇摇欲坠的秋叶。天地肃杀，只有我，和那个避雨的路人。我们没有寒暄，没有谈论。天空嘲笑我们，我们嘲笑自己。我们心里本有着家庭、学习、生活，但还应该有什么的，才能弥补上天泣落的苦涩的泪。我没有多想，一会儿过后天晴，他向东，我向西，他应记不得了，我也应该忘记！真是这样的吗？也许便是真的失掉了…… 　　八月，炙热的太阳烘烤大地，也想涤净心灵。公车上的乖客“受宠若惊”，眼睛直直地盯死上车门，如同豺狼恶虎。我知道他们在想什么，想着要做什么来彰显自己的高尚，掩没自己的罪过。于是机会便来了，我接着上车，我前面便是两位年逾花甲的老夫妇，步履蹒跚地向车子后方走去。我倚杆而立，看着他们与乖客，心想无奈。我想坐着的都这样想：“哎，你让让吧！”“不，还是你让吧。”“咦？凭什么是我？哎，你就让让吧！”“说我？你干吗不让呢？”……终于有人让出了一个位置，我至今还记得那一位老先生说：“谢谢你啦！嗨，老伴，到这里来坐，快来坐下吧。”后来又有人让出了一个位置，两位老人坐了下来。真的是这样的吗？那么也许便真不会失掉了…… 　　从来就都只有人类自己缔造神话，却又推翻神话，让人们自己都不信自己的语言，耳畔处，只有四面楚歌。 　　那是难以逾越的一道坎，横在人类的心头。仰首是春，俯首是秋，一遍一遍地神话制造，一遍一遍地重奏，时间的苍白的手微微颤抖。 　　也许，世界上本没有失乐园，那只是一个欺骗自己的谎言。 　　也许，现在，我们可以跨过那道坎了。

大数据就是各行业的数据，技术就是你知道怎么搞弄这些数据

看新闻不就知道了

【 篇一 】 　　教材简析： 　　《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 　　教学目标 　　1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 　　4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 　　课前准备 　　1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　　2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。 　　教学时数 　　二课时 　　教学过程 　　一、音乐导入，激发兴趣。 　　1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。 　　2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？ 　　3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。 　　4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。 　　5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 　　二、揭示课题，初读课文。 　　1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学） 　　2、初读课文，读准字音，画出生字词。 　　三、趣味识字 　　1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。（指名读、小老师领读、开火车读、全体读、） 　　2、游戏巩固生字。 　　贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。 　　同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。 　　3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。 　　四、整体朗读感知 　　思考：民族小学的美体现在哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。 　　五、分段读议，加深感悟。 　　1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？ 　　2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？ 　　3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？ 　　4、引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。 　　5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏？ 　　6、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么？ 　　7、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。 　　六、加深体会，比赛朗读。 　　1、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方？你能用自己的朗读来表现出这些美吗？指导体验朗读： 　　景色美：通过看图体会朗读。 　　衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰展现在同学面前，接受大家的赞美后，用高兴、自豪的语调朗读。 　　行为美：结合“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句子和学生平时的礼仪生活经验，引导学生用发自内心的真诚、友好、光荣的语调朗读。 　　朗读美：如何读得连小动物都被吸引住了。 　　2、课文写得很美，你喜欢哪一部分？选择你喜欢的部分参加朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参加。 　　七、课后积累 　　1、把你喜欢的部分背下来。 　　2、把描写窗外安静的句子抄下来。 　　八、布置综合性学习 　　我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？我们将开展一次活动，那么，记录自己的课余生活，该怎样记录呢？ 　　可以用文字叙述，就像写简短的日记；可以填表格；可以用画图的形式……注意边记录边整理资料，准备和同学交流。 　　 【 篇二 】 　　教材简说： 　　课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。 　　教学目标： 　　1、会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 　　2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　　3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 　　4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 　　教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 　　教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 　　教学准备： 　　《爱我中华》歌曲的cd片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。 　　（课前布置学生搜集有关少数民族的资料。） 　　教学时间：2课时。 　　教学过程：第一课时 　　一、创设情景，激情导入 　　1、播放《爱我中华》歌曲的cd片，说说片中哪些少数民族你认识。 　　2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族；认识生字“傣”。 　　3、顺势切入： 　　清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。（板书课题） 　　二、初读课文，趣味识字 　　1、自学课文： 　　划──要求轻声读课文，划出不认识的生字。 　　标──表出自然段的序号。 　　读──不认识的生字借助拼音读一读，也可请教同桌。 　　荐──小组内组长组织读课文，互相正音，推荐一位组员。 　　2、交流反馈： 　　⑴出示生字： 　　①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。 　　②说说如何记住这些生字。 　　⑵认读新词： 　　①自由准备后同桌互读。 　　②开火车读。 　　③男女生比赛读。 　　④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，站起来大声读一读。 　　⑶做游戏巩固字词： 　　①“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 　　（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”） 　　②玩找字游戏： 　　抽出生字，教师读生字小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 　　⑷试读课文： 　　①指名读课文，正音。 　　②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？ 　　三、指导写字 　　1、指名读生字，说说哪些字比较难写。 　　2、教师着重指导“戴、舞、雀”。 　　3、学生练写。教师巡回指导。 　　第二课时 　　一、整体感知 　　1、默读课文，看看课文主要讲了什么内容？ 　　2、学生自由读文后交流汇报。 　　二、细读感悟 　　1、读读说说，学习第一自然段： 　　自读感悟。请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了什么样的情景？ 　　学生读后交流描述。 　　⑴那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 　　可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。 　　⑵同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 　　同学们会跟小鸟说什么？ 　　跟老师说些什么呢？ 　　见到国旗同学们会想些什么？ 　　⑶早晨，从山坡上，……还有汉族。 　　你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流。 　　⑷你上学的第一天是怎么想的？ 　　学生畅所欲言。 　　⑸是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，又可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？ 　　学生自读自练，指名交流。 　　2、读读说说，学习第二、三自然段： 　　师：请大家自己轻声读二、三自然段，请同学们画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子？ 　　师：文中没有具体去描写，那么大家想象一下民族小学的孩子们是怎样上课的？ 　　生：（大胆想象）。 　　生甲：认真听讲，不被外界环境干扰。 　　生乙：积极开动脑筋，大胆回答老师的，小手举得高高的。 　　生丙：读书声音响亮，抑扬顿挫。 　　生丁：上课遇到不懂的问题及时向老师请教。 　　⑴这时候，窗外十分安静，树枝……好象都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着同学们读课文。 　　从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？ 　　用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。 　　师：这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？ 　　生甲：如果我是一只小鸟，我会停止唱歌，去听他们读书。 　　生乙：如果我是一只小猴，我会为他们感到高兴、自豪。 　　生丙：如果我是一棵树枝，我会停止摆动，静听他们读书。 　　师：同学们，谈得真好，下面请你们把自己的那种感受读出来好吗？ 　　生用自己喜欢的方式试读课文。 　　3、读读说说，学习第四段： 　　⑴说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对学校的什么样的感情？ 　　⑵带着这种喜爱之情读读这段话。 　　三、诵读比赛 　　1、课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。 　　2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。 　　3、把喜欢的部分背下来。 　　四、综合性学习：我们的课余生活 　　以小组为单位整理，可以用文字叙述，可以画画，也可以设计表格。 　　五、拓展活动 　　 【 篇三 】 　　【教学目标】 　　1.知识目标: 　　认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 　　2.能力目标: 　　正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。 　　3.情感目标: 　　了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。 　　【教学重难点】 　　1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 　　2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 　　【课前准备】 　　1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　　2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。 　　3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片 　　4、制作多媒体课件演示。 　　【课时安排】 　　两课时 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、导入 　　1、播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座， 　　五十六枝花， 　　五十六族兄弟姐妹是一家。 　　五十六种语言， 　　汇成一句话——爱我中华， 　　爱我中华，爱我中华。” 　　2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。 　　3、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 　　4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？ 　　今天，老师就带你们到其中一所去看一看。板书课题：我们的民族小学。 　　5、请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。 　　二、初读课文，自学生字新词 　　这所民族小学有什么特色呢？让咱们就一起走进这所民族小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受民族小学的魅力。 　　1、教师配乐范读。请小朋友们一边听老师读课文一边用笔画出有关民族的词语。 　　2、请你自己试着读课文，（1）、给课文标出自然段。 　　（2）、勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。 　　3．学生试读。 　　4．指名分自然段朗读。 　　教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。 　　5、再次巩固字词： 　　（1）书写生字：坪坝戴招 　　（2）把表示“傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族”的图片和相应的词语连线。 　　6、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 　　三、再读课文，理清课文顺序 　　1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？ 　　2、学习反馈（填空）：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们的民族小学）。 　　四、自主品读。自我感悟 　　是啊，这就是我们的民族小学。“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。 　　五、小结。 　　这节课，我们采取自主、合作的学习方法，了解了我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗；学习和巩固了许多生字新词；理清了课文的写作顺序。同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。“我们的民族小学”到底是一所怎样的小学呢？下节课我们继续探究。 　　第二课时 　　一．导入新课： 　　同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和课文，和民族小学，和民族小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文，思考：“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？ 　　学生品读。 　　二、自主学习，深入探究 　　（一）品悟民族小学的美丽 　　1、刚才同学们再次品读了课文，那么，“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家？ 　　2、你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所美丽的小学？ 　　（学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。） 　　预设1： 　　（1）生：我是从这里看出的。“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”各式各样的民族服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。 　　（2）你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽 　　（3）让我们一起读出它的美。 　　（如果此时学生不能准确地说出“我们的民族小学”是一所美丽的小学，教师可这样处理： 　　（1）老师来读一句话：“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”你们觉得这句话写出了学校的什么呢？ 　　（2）句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽。 　　（3）让我们一起读出它的美。） 　　3、还有什么地方写出了民族小学的美丽？ 　　预设2： 　　（1）生：我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……” 　　（2）这句话在课文的最后一自然段。其他同学同意他的观点吗？那我们一起来读读。 　　（3）谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？那么你们认为校园里还有哪些景物呢？ 　　（4）现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 　　（5）同学们，这样的校园美吗？想不想去看看？那就带着对美丽的民族小学的向往，再读这句话。 　　（6）教师对学生的朗读进行评价。 　　4、还有什么地方写出了民族小学的美丽？ 　　预设3： 　　（1）生：我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……” 　　（2）为什么认为这句话也写出了民族小学的美丽？（学生阐述） 　　（3）我听明白了，这句话说明民族小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。我们也把它的美读出来吧！ 　　5、小结，过渡 　　确实，校园外山花烂漫，校园内高大粗壮的大青树，婀娜多姿的凤尾竹，千姿百态的各种野花，翩翩起舞的蝴蝶，还有在校园里穿梭的各式各样的鲜艳的民族服装构成了一幅绝妙的美景图。 　　（二）品悟民族小学的团结 　　1、课文仅仅写了民族小学的美丽吗？你认为“我们的民族小学”还是一所怎样的小学呢？ 　　（方法和“品悟民族小学的美丽”类似。） 　　预设1： 　　（1）生：我认为“我们的民族小学”还是一所团结的学校。我是从这里看出的。“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。” 　　（2）其他同学找到了这句话吗？我们一起来读读。 　　（3）为什么从这句话中能看出“我们的民族小学”还是一所团结的学校？ 　　（4）生：因为这句话说明个民族的孩子，虽然穿戴不同，语言不同，但是他们都成了好朋友。”所以说这是一所团结的学校。 　　（5）讲的好。谁来读这句话？ 　　（6）他读得怎么样？ 　　（7）我们一起超过他，好吗？ 　　2、还有什么地方写出了民族小学的美丽？ 　　预设2： 　　（1）生：我还从这里看出“我们的民族小学”很团结。“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！” 　　（2）找到这句话了吗？我们一起来读读。 　　（3）听老师怎么读。（师范读） 　　（4）说说“不同民族”、“同一间教室”、“一起”这几个词。老师为什么要读重音？（这几个词说明孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。） 　　（5）你们可不可以像老师一样再读这句话？ 　　3、小结，过渡 　　是啊，虽然民族不同，穿戴不同，语言不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的民族小学啊。其实，小作者为我们呈现的民族小学不仅仅是美丽、团结，它还具有什么特色呢？请同学们继续读课文，你一定会有所发现！ 　　（三）品悟民族小学的欢乐 　　预设1： 　　（1）生：我认为“我们的民族小学”还是一所欢乐的学校。我是从这里看出的。“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。” 　　（2）你真是个会读书的孩子。我们一起来读读。 　　（3）大青树下有多热闹？请同学们用下列句式来说说： 　　大青树下多热闹啊！有……有……还有……。他们的欢笑声把（ 　　）都吸引过来啦。 　　（4）谁能把孩子们的欢乐读出来？他读的怎么样？认为比他读得好的站起来读。 　　（四）品悟民族小学的祥和 　　1、这是一所多么欢乐的学校啊！还有谁有新的发现？ 　　预设1： 　　（1）生：我认为“我们的民族小学”还是一所祥和的学校。我是从这里看出的。“大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。” 　　（2）好，我们一起读这段话。 　　（3）你们认为民族小学的小朋友是如何上课的？ 　　（4）他们是这样读课文的？ 　　（5）如果你是一根树枝、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做了？ 　　（6）为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文？（侧面烘托孩子认真学习。——意思讲到就行） 　　（7）是啊，民族小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物，人与环境融洽相处，怎么不是一所祥和的学校呢？怎么不令人赞不绝口呢？让我们带着对民族小学的赞美再读这段话。 　　三、 　　1、课件出示：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？ 　　“（美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。” 　　2、同学们，你喜欢这样一所美丽的、团结的、欢乐的、祥和的民族小学”吗？你愿意赞美他吗？那就让我们带着赞美读这句话！ 　　3、假如你是这所民族小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感？（自豪、骄傲） 　　4、请自豪地读这句话！ 　　5、请骄傲地读这句话！ 　　6、请同学们再看课题，你们认为该怎么读？（“我们的”读重音。）为什么？ 　　（为有这样的民族小学而自豪，为自己是民族小学的一员而骄傲。） 　　7、请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地把课题再读一遍。 　　四、揭示主题，升华情感 　　1、为什么一个西南边疆的民族小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。） 　　2、是啊，“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！我们的民族小学才会如此美丽，如此团结、祥和！ 　　3、让我们一起再听《爱我中华》 　　五．板书设计： 　　美丽 　　团结 　　我们的民族小学 　　欢乐 　　自豪、骄傲、祥和

　　身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思范文（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思1 　　本学期我上的公开课是一年级语文课文第10课《比尾巴》。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。 　　在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我采用激趣导入：同学们，你们喜欢动物吗？今天动物园里可热闹了！小动物们要开展一项比赛，邀请每个小朋友做裁判。究竟是一项什么比赛呢？一下子把同学们的吸引力给集中了，同学们的眼睛嗖的一下全盯住我，很想知道答案。在读课文的时候，我先给学生一个问题：到底有哪些动物来比尾巴呢？让学生带着问题去读课文，读了课文去解决问题。到了最后的时候，我用这样的语句穿插：同学们学得很认真，老师决定奖励你们！学生眼前一亮，我不失时机地马上说：送一首很好听的歌曲给你们。这篇课文的教学重点和难点是要指导学生读好问句。在教学时，除了老师范读、录音范读之外，我还根据问句的特点，指导学生把句子最后的一个字音扬上去，还用了一个往上的手势给予提示，让学生自己练习，同座位互相学习等办法去解决难点。新课标的要求是要学科综合，我在教学当中也注意和美术与音乐结合。在学习各种动物名称时，我及时出现相应的动物图案，让学生字词和动物样子结合起来，整体认识。课件还配有歌曲，一边看着漂亮的动画一边拍手唱歌，同学们的学习热情更高涨了。 　　我能够以认真的态度去上好这节课，顺利完成教学目标，体现和解决了重、难点，但是我还觉得存在着一些不足之处。新课标的要求是体现学生自主学习的主体性，在动物图案下面贴动物名字词卡这一环我还是不够放手，包办代替了，我应该让学生自己出来贴，学生也应该有这种能力去贴。学生是纯真的、直接的，发现问题会毫不犹豫想说出来，但是我却没有给机会学生，我怕浪费我的时间，事后我也非常后悔，我压抑了学生的求知欲，结果我只能亡羊补牢，在下一节课让学生发问和道歉。在学习生字这个环节上我也没把握好，引导还不到位，学生在说出认识这个字后，我应该立即追问从哪里学会的？怎么学会的？要注意引导学生在生活中学字。 　　教无止境，学无止境，今后，我要向同级组的同事多多请教，向有经验的老师学习，努力把教学水平提高。 　　部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思2 　　《比尾巴》是新编教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。课文通过对话描写，向小读者介绍了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。语文课程标准规定：要引导学生喜欢汉字，主动识字，学会用普通话朗读课文。教学时，我根据初入学儿童的认知特点和天性爱动的特点，在各教学环节中贯穿，以情为基础，以“读”的训练为主线，把语文课组织“活”。教《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中可以以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。设计如下： 　　一、贴卡片激趣，初读感知 　　指导学生边听录音边读课文，同时学习“尾巴”这两个生字，借助拼音初读课文，思考：有哪些动物参加了这次比赛呢？（学生分说后，指名连起来说），教师相应贴上动物图。让学生对照图，给动物贴上尾巴，且分别说出这几种动物的尾巴有什么不同的特点：“长”、“短”、“好像一把伞”、“弯”、“扁”、“最好看”。 　　二、细读课文，学会生字 　　要求学生自由地小声借助拼音读课文，这一步很重要，在细读中，落实读准字音，突出联系语言环境，辨认字形，教师要善于引导，敢于放手。 　　三、练读课文，体会语气 　　通过朗读课文，做填空练习。课文共有几节？哪几节读的语气是一样的？（听完后，指名回答，认识“？”）重点指导疑问句的读法。教师可采用多种形式练读，在读中理解语言文字，在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式。分角色表演对读，要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后我给予鼓励性的评价。这样多种方式练读，读活了课堂，激活了思维，培养了学生读书的能力。 　　四、读中游戏，巩固新课 　　把六种动物图片贴在黑板上，让学生找出相应尾巴特点的词语卡片，让学生上台贴。达到巩固新知、积累语言的目的。 　　五、读后延伸，扩大视野 　　大自然中还有很多小动物，让学生从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。要求学生有意欣赏动物尾巴的特点，议论动物尾巴的不同特点，从中发现动物们的尾巴有各种不同的形状，有各种不同的特点。 　　新课程所带给我们新的理念、视野与感受，让我们在新教材的教学实践中一步步、一点点地去解读、去品味、去体会、去诠释。《比尾巴》一课的教学，在与学生一起摇头晃脑、有滋有味地三问三答、游戏学习中，我充分地解读着儿歌中的情与趣；品味着每一环节的得与失；体会着学生的喜与愁；诠释着新课程的语与文。 　　总之，低年级阅读课的教学设计，要求教师以新课标为准则，弄清新教材的编写意图，多引导学生自学、自读、自悟，培养学生的自学能力和良好的学习习惯，让学生多动脑、多动口、多动手，调动多种感官去参与学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高语文课堂的实效性。 　　部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思3 　　《比尾巴》是一首琅琅上口的儿歌，教案设计安排四个板块：自由读文、了解大意；随文识字、介绍方法；看图学文、感情朗读；写字指导、拓展提高。 　　但这首儿歌很简单，孩子们一会儿就会背了，学生虽然觉得这篇课文有趣，会背之后也就没有新鲜感可言。因此，我把课文延伸到课外，提出：“你们还知道哪些动物尾巴的特点吗？话音刚落，孩子们就滔滔不绝地讲开了，不但讲了尾巴的样子，有的还一个劲地讲述尾巴的作用。比如小壁虎的"尾巴，能长出新的尾巴。 　　还有的补充松鼠尾巴的用途：松鼠的尾巴在下雨的时候能当伞用，冬天当被子盖，从高处往下跳时还可当降落伞用。看孩子们兴致勃勃，就因势利导要求孩子们借助课件自编儿歌。学生表现非常精彩。有的编：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆？谁的耳朵像把扇？兔子的耳朵尖，熊猫的耳朵圆，大象的耳朵像把扇。谁的尾巴细？有的编：谁的尾巴卷？谁的尾巴像把小剪刀？水牛的尾巴细。小狗的尾巴卷。燕子的尾巴像把小剪刀。 　　阅读教学不应该只想到阅读课文，应该更多地为学生提供一个广阔的想象空间。当孩子们带着对比尾巴喜悦的感受，学完这首诗歌时，老师也为此获得了更多地信息和满足。 　　部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思4 　　《比尾巴》这篇课文是在共同备课中完成的，一开始是大体参照备课手册将课文的第一、二小节作为第一课时的内容，并以趣味性为主，设计了很多情境和游戏环节。但是在实际操作中却存在问题——课时安排不够合理、游戏较多导致时间利用效率不高。所以在听取了孔老师的意见后我作出了一些调整：第一课时设计整篇课文的教学，重点放在识字、朗读上；将冗余的情境直接删除，只保留“森林比尾巴大赛”这一情境；删减颁奖杯等游戏环节，同时增加多种形式的朗读。从效果来看应该这样的增改应该是可取的，但是依然存在许多问题，主要表现在“随文识字”的方法上。 　　对于如何随文识字我一开始是没什么章法的，平时教到有该字的一句话时就把这个字卡拿出来，带领大家读，最多通过男女生读、分组读、开火车读等很多方式来读，也就是说在随文识字这个方面我还是将重心放在了朗读上，想要通过学生看、读，眼到心到的方式来记住这个字，但往往学生眼到了心未到，常常是“小和尚念经”。 　　比如这次《比尾巴》中“最好看”的“最”字的教学，我一开始是想给孩子们解释这个字的意思，想换一种方式让学生从字义到字本身，这样不就能记住了吗。但我却没有想到一个合适的内容，百度也只有“极”这样的解释，难道要和孩子们说“第一”吗？好像也不恰当，所以在本课我还是沿用了朗读识字的方式，效果果然不理想。而在随后的评课中，孔老师就指出了我的这个“最”字教学问题——没有分析和释义。“其实这个问题很简单，如果是我在教学这个‘最"的时候，我会把问题‘抛"给孩子，‘我想看看哪个孩子读这个字读的最准确"、‘哪个孩子读的最响亮"，其实对这种意会的字孩子自己本就是懂得，我们要做的就是在课堂中唤起他们的体验，让孩子们真正去体会这个字的意思。”经过这个“最”字教学，我想我对于随文识字有了更多的了解，有的汉字我们可以“追根溯源”，去带领学生从字形、字义来分析并识记汉字，而对于有的“生活味儿”很浓的汉字其实真不必要过多去纠结怎么让孩子知道它的确切意思，反而越解释越混乱，倒不如创建一个情境，通过教师的教学语言唤起孩子们的生活体验，也许这样真的会有“四两拨千斤”的效果呢！ 　　部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思5 　　《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。 　　在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本课教学奠定了坚实的感情基础。 　　课前，我跟孩子们做了个热身游戏。看看谁的反应快。“摸摸你的小鼻子”；“摸摸你的小耳朵”；“摸摸你的黑头发”；“摸摸你的圆脸蛋”；“摸摸你的长尾巴”。“哈哈哈……”孩子们一片哗然。“你们有尾巴吗？”“没有。”“可我们身边很多小动物都有尾巴，今天，它们还要进行一场比尾巴大赛呢。”趁孩子们游戏时的兴奋劲还在，我趁热打铁，迅速把他们引进课文情境。 　　一开始上课，我就创设了一个动物王国比尾巴大赛的情境，请孩子们来当裁判，把他们置于活动当中，让他们走进文本，同时也让让接近生活实际的活动走进他们的认知世界和情感世界，这样的情境确实很能激发孩子的学习兴趣。 　　在教学的各个环节，我始终都从学生的兴趣入手。“要想当一个合格的裁判，要能正确叫出这些小动物的名字。”“一名优秀的裁判，肯定不会被这些生字宝宝难倒。”“谁能用你的朗读把比尾巴的故事告诉大家，比比谁是最出色的裁判。”这样，孩子们在学中玩，玩中学，学习积极性被充分调动，识字、朗读都顺利过关。 　　儿歌的内容其实很简单，基础好的学生在课前就会背了，为此，在朗读指导过程中，我给他们配上节奏感很强的音乐，在语文教学中融入音乐元素，采用男女生对读、拍手读、跺脚读等形式，调动他们的多种感观来参与学习活动，使课堂充满了活力。 　　在完成阅读、识字基本任务的基础上，我引导学生通过读课外书、上网找资料等多种途径了解其他动物尾巴（嘴巴、耳朵）的特点，拓宽语文学习的空间，培养收集信息的能力。然后对收集到的信息进行交流、处理，仿写小诗，让学生进行语言实践活动。孩子们写出的一首首小诗，让我感受到，这样的教学是很有效的。 　　部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思6 　　《比尾巴》这一课，我本着“课堂上老师应努力为学生营运一个宽松、民主、探索合作的空间，以唤醒、激活他们的热情”。这一理念展开教学的，首先通过创设情境，激发起学生对本课学习的兴趣，然后以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。在整堂课中，我穿插了多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习的过程，从而实现真正一样上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。 　　整节课的设计充分尊重了学生独特的感受、体验和理解。让学生自己的独立思考取代统一的答案，让学生自己的感性体验代替整体划一的理解和指导，整个过程充分尊重了主体的地位。 　　另外，本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。课文琅琅上口，极富儿童情趣语言，能激起学生朗读欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。在第一课时我把重点放在了问句和答句的读上，我读，让学生发现问句的尾音向上，答句要向下。接着通过齐读、指名读，让学生充分感受问句和答句读法的不同。接下来，又进行了男女比赛读、个别读，谁读的好，就请他来给大家示范某一句，让大家跟学。最后，请个别同学采用问答形式来读，并请个别学生来表演着读。大家的兴趣很高，不知不觉中，下课铃响了……可是，大家还是意犹未尽地在那学着小动物的动作来表演课文。 　　部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思7 　　在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。《比尾巴》一课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。 　　我在教学《比尾巴》的第一课时，目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文，并理解其内容，引导学生了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。 　　年幼的孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。 　　低年级的每一课识字教学都是重点，所以生字的学习应该贯穿始终。比如在本课一开始，让学生先说说动物的名称，这样可以复习学过的部分生字。然后，我通过创设情境，激发起学生对学习本课生字的兴趣，以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字。（如“加一加”、“减一减”、“换一换”、“编一编”）从而使学生相互交流，畅所欲言。生字学习贯穿课堂始终，在大量复现、说话中落实会读会认的生字学习目标。无论是识字、记字，还是课文学习大多是孩子用自己的方法得到的，或合作学习，或两人讨论，或独立思考。学生自主学习能力得到了较好的锻炼。整堂课我还加入写字的环节，学写一个字，而不是把写字放到另一课时去完成，这样可以分散写字的难度，每节课都动笔写一两个字，孩子们能更加轻松地把字记牢、写好。 　　课堂上学生的学习反馈也反应出了一些问题。其中，关于朗读尤其促发我深思。怎样才能读得深入，怎样才能对学生的朗读进行有效的指导，使学生的朗读水平一次比一次有所提高。对此我做了如下反思：在指导学生读好一句话时，首先不要急于要求他们读出感情。如指导“谁的尾巴好像一把伞？”在不加字、不漏字、不错字的前提下，让学生在自读中体会句中的停顿之处，形成一定语感之后再试着读出问的语气。如部分学生仍没有读好，千万不能着急，或是就此草草结束进入下一个环节。而是应该针对学生的实际情况继续进行耐心的指导，同时注意保护学生朗读的积极性。这时仍可以引导学生回忆日常生活中问答对话的语气等方式，通过范读、赛读等形式，反复练习把句子读好。 　　整节课的设计充分尊重了学生独特的感受、体验和理解，充分尊重了学生的主体地位，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。突出了重点，突破了难点。整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，（如师生、生生引读、对读；加上动作表演读：小组内评读、推荐读、“比尾巴”表演赛）让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，从而实现真正一样上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。 　　部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思8 　　一年级语文《比尾巴》这首儿歌语言欢快活泼，富有童趣，它用问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。孩子们天生喜欢小动物，对于动物们各种奇特的尾巴更是感到好奇，这为他们学好课文奠定了一定的感情基础。 　　开始上课，我用猜谜语的形式引出六个小动物，让孩子们当裁判来评评动物们的尾巴，同时也让接近生活实际的活动走进他们的认知世界和情感世界。孩子们跃跃欲试，很快能猜出来，这样的情境很能激发他们的学习兴趣。 　　在教学的各个环节，我也是从学生的兴趣入手，以学生原有的知识经验为基础展开教学，让学生说说你有什么方法学好这些生字，同桌之间互相交流，鼓励他们用多种方法识记生字。这样从会读到会认，由简到难地进行学习。比如抓住识字规律，把几个相似的生字“巴、把、公、松”放在一起，让学生发现识字规律，渗透识字方法。 　　儿歌的内容其实很简单，基础好的学生在课前就会背了，为此，在朗读指导中，我重点指导学生读好问句，同时注意穿插多种形式的读书活动，如：“开火车”读、男女生对读、师生合作读、边读边表演等，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，以提高语文课堂的实效性。 　　本节课存在的问题，我觉得主要有两点：一是在指导朗读时，有些乱，层次性不够强，没有落到实处。二是课后拓展部分，从课堂实效性来说，花的时间较长，意义不大，我经过反思觉得安排背诵会更有效。 　　部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思9 　　我需要灵感，很多事情也都是在一瞬间捕捉到的。课堂中的很多更是在灵感中获得的。我听过别人讲《比尾巴》，正是因为听过，在打算讲这课之前犹豫了很久。下定决心讲这一课，是因为我找到的媒体资料很美、很实用，它不仅会使我的课堂更生动，也能让课文的理解上升到一定的高度，更会给孩子们带来从未有过的感受，因为在平时的教学中，孩子们接触现代化教学手段的机会太少了。 　　决定讲课之前，我让自己的大脑空白了很长一段时间，因为我害怕自己受到影响，受到别人的束缚，走到听过的这课的老路中去。虽然我听的是市级的公开课《比尾巴》，但我也不想受到什么影响，我要按照我自己理解的去诠释这节课。于是脑子里演绎的是多媒体课件中的内容，怎样让课件中内容与我的课堂内容结合的恰到好处，怎样让孩子们在不知不觉中学会、学得愉快，能第一次面对全学校的老师不害怕不紧张……我发现自己顾及的竟然很多，最顾及的就是我能给孩子们什么，这也是我每一节课中所顾及的。因为工作了整整九年的我，深刻的认识到了一个为人师者的责任，我从未像现在这样会顾及到孩子们的感受，他们的成长时间令我羡慕，今天就是他们的昨天，我倍加珍惜。（似乎有些扯远了。） 　　设计《比尾巴》这一课，我把教学目标定为： 　　1、学会本课12个会认的字。认识两个偏旁“八”字头和“鸟”字旁。 　　2、读课文，知道课文写了几种小动物，了解它们尾巴的特点。 　　3、能正确、流利地朗读课文，读好问话的语气，能试背课文。 　　4、养成喜爱小动物的感情，树立自觉保护小动物意识。教学重难点是朗读课文中的问句。 　　正是因为有了这样的教学目标，整节课的大概思路也就形成了：导入新课、识记生字、朗读感悟、拓展延伸、总结全文。一切很自然的就形成在自己的脑海中，剩下的问题就是怎样把每一个环节很自然的衔接起来，也就是过渡语的问题，于是便出现了这样的话语：它们六个要在小朋友面前一起比尾巴呢！（板书课题：比尾巴，注音）。你们知道这些小动物的尾巴是什么样子的吗？请小朋友们借助拼音读课文。现在请小朋友们根据黑板上的字和图片，把有联系的用一句话说出来。小朋友们说得真不错！课文中说得跟你们说得可不一样。那该怎么读问句呢？小朋友们自已试着读第一节……我很重视过度语的设计，因为我不愿意课堂中的内容很唐突的出现在孩子们面前，因为课堂需要的是艺术的感觉、自然的感觉，不知不觉的感觉。 　　还有一个问题就是板书的问题，我几乎是没怎么想，就是头脑中的闪念，就把板书的问题解决了，我很满意自己的这节课的板书设计，图片、识字卡的结合，不仅让孩子们借助图片识记生字、借助拼音识记生字，更为我的过渡起了一个重要的作用。我感谢我的灵感。 　　我追求完美，但《比尾巴》这次教学并不完美，时间的安排上出现了问题或者说教学内容过多。（公开课和平时的课就是不一样，如果都能像对待公开课一样来上平时的课就好了，孩子们获得的会更多。）正是由于时间的安排不当，致使自己竟忘了试背课文这一环节。每一次总结都会令我进步。灵感需要积累，更需要思考。 　　部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思10 　　《比尾巴》这篇课文采用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，课文读起来朗朗上口，极富儿童情趣。我抓住这篇课文极具趣味性的特点，围绕“比尾巴”大赛展开设计，环节与环节之间衔接自然，环环相扣，以摸尾巴游戏导入课堂，以拿门票的形式复习生字，以比尾巴评尾巴学习课文，以说尾巴画尾巴进行拓展训练。每一个环节的设置都注重了情境的创设，都采用最具有童真童趣的语言，符合低年级的认知特点。 　　在这堂课的设计当中我注重了情境的创设，这些情境不是独立开来的，而是一脉相成，从一而中的。创设的这些情境能引起学生情感的共鸣，学生通过创设的情境走若文本，与文本之间进行最近距离的对话，学生的兴趣被激发，情感被升华，喜欢小动物的情感在课堂中随处而见，为参加比赛的小动物加加油，给自己喜欢的小动物评评尾巴，为丢失尾巴的小动物画上一条漂亮的尾巴。因为有了情感的投入，学生在这些活动中参与积极性强、参与面广，课堂氛围轻松而又愉快！ 　　但在实际的操作过程中，教师的用语和体态未能达到预设的效果，致使创设的情境未能真正的激发孩子的兴趣。对学生生成的闪光点未能及时抓住并进行延伸。这些都需要在今后的实践当中继续摸索、学习。 　　部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思11 　　《比尾巴》这篇课文以问答的形式，生动的语言表达，使人读来朗朗上口。在两组一问一答的课文编排中，既要学习其中的十多个生字，又要掌握动物尾巴的特点，还要能够有感情地朗读好问与答的句式。这是我选定课文后的设定的简单又明了的目标。 　　一年级的孩子纯真可爱，个性明显，上课时的一切好习惯都在逐渐养成中，课堂纪律的维护，倾听习惯的培养，发言习惯的巩固等等，都要花上一定的时间，要在课堂上变着花样反复强调，才能让这些个好奇宝宝安静地上好40分钟的课，学到这40分钟当中该学到的知识。同时，上课的内容主要以识字写字为主，而识字写字又是相对枯燥的教学内容，怎样吸引孩子们的眼球，在轻松活跃的气氛中扎扎实实识字写字，是一年级语文教学的重点。 　　课上通过猜一猜动物谜语等方式引出文中的几种小动物。入情入境，请孩子们来当这次比尾巴大赛的裁判员，宣布比赛的项目，同时提醒孩子们裁判员说话应该大声流利，这既激发了孩子的好奇心与学习兴趣，又明确了读文说话的要求，一举两得。在这一过程中，引导孩子们运用丰富的识字方法随文识字。当然，为了活跃气氛，还请孩子们上台贴一贴，当当小老师，男生女生比一比，小组赛一赛等多种形式融合在教学活动中。 　　这节课的成功更让我明白，一年级孩子学习习惯的培养，学习兴趣的激发是多么重要，没有平时的点滴积累，就不能运筹帷幄，没有热情和兴趣的陪伴，就没有驶向前方的动力。

绩效（performance），指构成员工职位的任务被完成的程度，它反映了员工能在多大程度上实现职位要求。 绩效评估又称绩效考核或绩效评价，它是按照一定的标准采用科学的方法检查和评定组织内部公务员对职位所规定的职责的履行程度，以确定其工作成绩的管理方法。 在组织中绩效评估有多个目的，管理人员把绩效评估结果用于一般的人力资源决策，比如人员晋升、调职、解聘等，都要以绩效评估结果为基础；绩效评估结果还可用于确定培训和开发需求，可以确认员工当前不适应工作要求的能力或技能，以什么方法弥补；它们还可以用来作为人员招聘与员工开发计划有效性的标准；新聘员工干得好坏一看绩效评估结果就清楚了；同样，培训与员工职业生涯开发计划的有效性如何，也可以通过考察这些项目的参与者的绩效情况来作出评价；绩效评估还可为员工提供反馈，让他们了解组织如何看待他们的绩效；另外，组织的奖酬分配一般也以绩效评估结果为基础，根据绩效评估的结果来决定谁会获得晋升工资或其他报酬。 1、对员工的晋升、降职、调职和离职提供依据； 2、组织对员工的绩效考评的反馈； 3、对员工和团队对组织的贡献进行评估； 4、对员工的薪酬决策提供依据； 5、对招聘选择和工作分配的决策进行评估； 6、了解员工和团队的培训和教育的需要； 7、对培训和员工职业生涯规划效果的评估； 8、对工作计划、预算评估和人力资源规划提供信息。

现阶段，我国建筑企业实施河道护坡工程施工过程中，基本情况怎么样？以下是河道护坡基本内容如下：中达咨询通过本网站建筑知识专栏的知识整理，梳理河道护坡基本概况如下：河道护岸工程是保护江河堤岸免受水流、风浪侵袭和冲刷所采取的工程措施。按结构材料类型主要有块石护岸、柳石护岸、石笼护岸、沉排护岸、增工护岸、混凝土块护岸、土工织物护岸、透水桩护岸、草皮护岸等。河道护坡工程基本概况：块石护岸具有就地取材、施工简易灵活、适应河床变形、能分期实施、逐步加固等优点；柳石护岸有柳石枕和柳石搂厢两种型式，优点是有柔韧性，节约石料，防护效果好；沉排护岸一般用于工程护脚或护底，具有整体性强，韧性大，适应河床变形，抗冲等优点；增工护岸具有体质轻，取材容易，施工快等优点；混凝土护岸主要用于较稳定河道的堤、坝、岸上防护风浪；透水桩坝有一定的缓流落淤效果，适用于水浅流缓处；草皮护岸主要用于漫水时间短，流速和波浪较小，流向与河岸基本平行的堤（岸）坡上。河道护坡工程基本原则：生态护坡系统将植物生长基质固定在袋体内，同时利用植物根系的“ 锚固” 作用而使护坡更稳定和具有抗冲刷能力，同时生态护坡还具有造价低、能美化环境的独特效果，在国外已得到了广泛的应用，在国内也有一些应用。生态护坡设计的基本原则为：1) 生态边坡必须能够营造一个适合陆生植物、水陆两生植物、水生动植物生长的生命环境；2) 生态护坡应满足渠道功能和堤防的稳定要求,并降低工程造价：3) 尽量减少刚性结构,增强护坡在视觉中“ 软效果”，美化工程环境：4) 进行水文分析,确定水位变幅范围，结合植物调查结果，选择合适的植物：5) 尽量采用自然的材料,避免二次环境污染：6) 布置时考虑人们的亲水要求。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

老人摔倒扶不扶大家都知道，学佛修行要守戒，师父在这里跟大家讲，守戒要变成自然守、自然戒、自然修。开车到红绿灯这里了，知道红灯是不能过的，看见黄灯就应该很自然地停下来；看见人家说不能随地吐痰的，有痰来了，不吐，用纸包起来，扔到垃 圾箱里。这些都要成为自然，习惯成为自然之后，你就是修心修到自然了。今天师父跟你们讲，五戒都要自然戒。看见要杀的东西，不能杀，很自然的；看见喝酒，自然地想到不能喝的，我们学佛人不能喝酒；想说妄语的时候，马上想到不能打妄语；邪淫了，想到这个不能做的。学佛人的心能悟 到天上、地 下哪些不能做。例如，看见别人的东西，就算没有人拿，你也不能拿，因为你拿了之后你就动了这个因果，你不拿跟你没有关系，这样你就自然地守戒了。师父在想，以后跟大家开示的时候，肯定会有很多人问师父，现在在中 国，看见别人摔倒了，大家都不敢去搀扶的，就看着，叫救护车来，这怎么办？如果我去搀扶了，他就会指着我说，就是你把我弄倒的，现在反而弄得谁都不敢上去搀扶。其实，社 会素质是靠着双方的，一个有高素质的人，才会成就他高素质的性格。一个家庭能够成为一个完美无缺的家庭，因为夫 妻和孩子都受过非常良好的教育，因为到了这个环境上，人自然就会做出很多高姿态、高智慧的东西出来。师父昨天看到一条新闻，一个老伯伯在马路上躺下来了，谁都不敢去救他，但是人的心还是善良的，很多人用自行车给他围了一个圈，保护他不被汽车轧过去。老伯伯是心脏 病复发，就躺在地上，等着救护车来。这就引发了一个问题，我们人心很善良，我们应该不应该去救老伯伯呢？这件事情本身说明每一个人都有善良的本性，但是它被外尘所染，他要做这件事情的时候，他怕自己受到牵连，这就是人自私的外心让你的心受到污染和染着，因为想到的是自己，而没想那位老伯伯很快就要死了。这就是境界啊，学佛要学境界。自然修了之后，我们就不会刻意地去做一些修行的事情。看见师父来了，卖力地不得了；师父不在了，谁都不管。这不就是刻意地在修吗？看见菩萨，有事情了拼命地求，没有事情了，理都不理菩萨，这就是不自然的。真正自然的要有感恩心，今天只要观世音菩萨帮了我，我就一直感恩观世音菩萨。当你到了不刻意地去修行，很自然地你就会把修行变成一种自然的生活方式，修行修到后来，就是一种自然的生活方式出来。在家里不会打妄语了，不会有邪 淫了，不会杀生了，不会偷盗了，你说家里会吵架吗？自然了，因为在外面修，回到家里也要用的，在外面像菩萨，回到家里好比返回人间，杂念丛生，这是没有用的。师父要你们在外面修得怎么好，回到家更要像菩萨一样。要把生活和修行联 系在一起，生活就是修行，修行就是生活。实际上，我们学佛就是为了改变自己的生活，我们过去活在自私当中，现在要学无我；我们过去的生活只知道自己，没有别人，我们现在要心中有众生有佛。我们过去很多的无明习 气造成了我们的贪瞋痴慢疑，懒惰也算啊，这些都必须要全部改变，跟生活连在一起，常念礼忏，睡觉也要睡在自性当中。很多人说，我白天醒着的时候可以学佛，到了晚上我怎么学佛啊？师父告诉你们，你哪怕连睡觉都要睡在自性当中，也就是说，睡在你的善良的本性当中，这就是我们中 国人常讲的一句话，为人不做亏心事，半夜敲门心不惊。佛教跟中 国的传统文化有没有关联啊？师父到世界上去讲，把中 国优秀的传统文化介绍给西方朋友，不但西人要理解，你们自己本身要做啊，你自己本身就做得不像一个菩萨，你怎么能够让别人承认你是一个好人，是一个菩萨呢？师父跟大家讲，睡觉要睡在自性里，要像睡佛一样，要有信、愿、行。你们看得出睡佛的样子吗？你们知道玉佛 寺里面的睡佛是横着睡的，菩萨从来不会仰着脸朝天睡的，你们去看哪一尊睡佛不是卧佛啊？你们知道“卧”是什么意思吗？卧就是半睡半不睡，睡的一面贴近了床，还有一面离开了床，实际上就是没有睡。自性就是我有能力去救更多的众生，用现代话讲，卧佛也睡不着啊。去看一看，睡不着的人会把手垫在头这里，因为他想着众生受苦，他睡不着，所以他才是有愿力啊。因为他有信，才会有愿，最后才会有行动。让你们学学菩萨，永远不会睡觉，因为他心中想着众生啊。要懂得，学佛中你会获得不可思议的佛法功效。这点师父不多讲，因为很多人已经获益了，很多人的身 体好了、工作好了、学习好了，一切都好了，是活在人的真 实世界当中。如果你们不获益，你们今天不会再来；如果你们没有得到利益，你们这些众生不会好好学佛的。就像一个人对自己的家没有信心一样，很多人结婚之后，对这个家庭失去信心，很快这个家就破裂了。如果一个人对一个法 门失去信心，他很快就会离开，但坚持的人就会拥有佛法，而失去佛法的人，他会永远地失去。很多人说今天休息了，没有什么经可以念，师父告诉你们，休息也可以让你自己的心开一朵莲花。你们以为真的休息了？你们为什么白天想的事情会在夜晚的梦中 出现呢？就是因为放不下啊。要在自己的心中开出一朵莲花啊，睡觉都要念经，睡觉都要梦到菩萨，做梦都要想着众生啊。很多妈妈做梦都会想着孩子，孩子要考 试了，还没有考，妈妈就做梦笑醒了，因为她梦见孩子考了第一名。实际上，这就是日有所思，夜有所梦。我们学佛人今天把菩萨永远放在心中，当然我们做梦也会梦到菩萨，听得懂吗？全身放松去念经，你就会让意识自然地流入，这句话是教你们怎么样念经。很多人一念经就会紧张，念经紧张嗓子很快就会哑掉了。念经要自然放松，不紧张，功效反而会大，这就是我们经常讲的竞技状态。很多人说，我开始念经了，马上脸红脖子粗，紧张得不得了。自然地念经是念到你的心里去，明白了吗？师父问你们，你们都上过课，老 师给你上课的时候，你很放松地听老 师讲课，你都能够吸收进去；如果你很紧张地怕记不住单词，最后你只记住了几点，后面的全部忘记了。所以，人不能太紧张，要让意识自然地流入。真正懂修行的人，要知道修行就是生活，生活就是修行。

初中语文教学常规的若干要求（试行）全县初中语文教师必须在语文课程标准的指导下，按教学常规要求，制定教学计划，做好备课、上课、批改、辅导、教学评价和教学总结、研究等工作，切实提高语文教学质量。一、制订教学计划1、认真钻研全日制义务教育语文课程标准和课程标准实验教材，明确教材的编排意图、结构、体系、特点，明确教材总体及各分册的教学目标、任务，结合实际，制订切实可行的学科教学计划。2、学科计划内容包括：学生基本情况分析；本册教材的教学目标要求；教材的重点、难点分析；本学期实施教材完成三维教学目标的设想和措施；教学进度安排（包括对教材内容的调整和补充），提高教学质量的主要措施和意见（包括提优补差的内容、途径和方法落实）。3、开学一周内制订好计划并上交学校教导处（一式两份，一份留底，一份上交）。二、备课1、依据课程标准、教材内容和学生实际，确定每单元、每篇课文的教学目标（包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）。2、授课前一定要写好教案。教案应按单元分课时撰写，应反映一课的总体内容：①教学目标；②重点、难点分析；③课时安排；④教师教与学生学的过程；⑤教学容量、密度和深广度（包括师生互动内容、时间）安排；⑥主要教法、学法设计；⑦提问和课堂训练的设计；⑧板书、课件设计；⑨作业布置（包括拓展延伸的实践性作业和下一节课的预习作业）。3、要注意预设和生成的平衡，教案设计时要留有让学生质疑和自己选择学习内容、学习方法、评价方式的时间和空间，以便教师上课时根据学生的学习情况随时调整、补充教案。作文教案应分指导与讲评两类型教案。①指导课教案：写作目标、题目或写作范围；指导重点；具体要求。②讲评课教案：分类统计；优等作文及其特点；差文章及其原因分析；改进和提高措施。4、要准备好教具，重视发挥直观教具和现代化教学手段在语文教学中的作用，运用多媒体应注重实效。5、教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人），“五研究”（研究教学目标、重点、难点，研究双基和能力，研究教法、学法，研究教学中出现的新问题，研究学生语文素养的发展）。6、做好课后小结和分析，写好教后记，课后分析或案例分析中要总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。课后分析或案例分析每学期不少于10次。7、教师的教案和教研组（备课组）集体备课活动的记录，应定期不定期地在教研组和校内进行检查和交流。8、备课应适当超前（新教师备课要超前一周）。三、上课1、坚持按教学计划开课（可允许作适当调整），坚持按课程标准要求实施教学。按时上课、下课，不迟到，不早退，不拖课。2、重视学生的课前预习，以此途径培养学生自主学习习惯。预习内容包括：①利用词典（字典）解决字、词问题；②感知整体（写什么，为什么这样写）；③复习与新课内容紧密相连的旧知识；④找出疑难问题，并能用简单符号做标记；⑤利用图书、网络和社会调查搜集与新课有关的信息和资料。3、课堂教学基本要求：①教学目标明确，根据教学内容的特点，注意三维目标的具体落实，注意工具性与人文性的统一，语文课要有语文味。②教学内容要注意与现实生活与学生实际的联系，讲解无知识性错误，教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师要转变角色和教学行为，要成为课堂活动的组织者、引导者，成为学生学习的促进者和师生平等对话的首席，教师要善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④确立学生的主体地位，教学民主，让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难，重视学法指导和学习方式的转变，引导学生在自主学习的基础上合作、探究。⑤要引导学生感受、领悟、积累和运用语言，要注意学习语言和情感体验的平衡与结合，阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得；⑦多向交流、多向合作、及时反馈矫正，师生、生生互动性强，要合理安排小组讨论等课堂活动，注重实际教学效果。教师对学生的发言既要鼓励、赞赏，又要作出科学评价，适时补充、纠正学生发言中的片面或不当之处。在倡导自主、合作、探究学习方式的同时，对于学生一时难于理解和掌握的知识、概念及有关背景教师要作适当的讲解。新课标理念下的语文课堂教学应注意以下几点：①以教师的角色转换为前提；②以学生的自主体验为方法；③以对话为教学设计的线索；④以探究、实践为核心组织教学；⑤以活动为教学板块；⑥以合作为平台实施教学目标；⑦以链接为手段，将学生由小课堂的语文学习引导到大课堂的语文学习中去。4、用普通话教学。教师的教学语言要求准确、明白、流畅、生动，音量、语气、速度要适当。5、提倡师生共同完成板书。板书内容精当，布局合理，有利于促思激疑。字形要工整、规范，能对学生的书写起示范作用，要使最后一排学生看得清楚。6、教师要有一定的教学机智和教学应变能力。从教学实际出发，能随时调整教学步骤和方法。7、作文教学要重在有效地上好指导课和讲评课（按前文所述作文教案中的要求实施）。8、要指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。9、教师要互相听课，每学期不少于10节，每听一节课，要记好听课笔记，并对该课作出及时、中肯的评价。四、作业布置与批改1、布置作业以课程标准、教学内容和学生的实际为依据，作业的难度、数量要适中，注意作业形式的多样化，要进行听、说、读、写训练，，提倡书面作业与非书面作业相结合，课内与课外延伸作业相结合，基础题与开放运用题相结合，必做与选做相结合，允许不同程度的学生选做作业。2、严格训练，要求作业规范、整齐。字要规规矩矩地写，书要认认真真地读；应背诵的课文一定要背好，应做的作业一定要做好。3、课文后的练习一般通过课堂教学在课内完成（时量控制在15分钟之内）。课外作业主要指：①教材中的选做作业和课外拓展延伸题；②《课程标准》要求的课外阅读、背诵和课外写作。教师对课外阅读、背诵和练笔，要有布置、有检查。4、作文每学年一般不少于14次（要求16次），其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。要求45学生分钟内能完成不少于500字的习作。5、作文要求教师评批的全体学生的大作文四至五篇，其余作文略批或在教师指导下组织学生自评或互评。作文训练要针对训练目标有改有批（眉批或尾批），批语要具体，力戒抽象、模糊，字、词、句的错误可指导学生自己订正、并作好批阅记载。6、教师要及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。作业批改改革实验，要有利于学生质量的提高，并经学校的批准，方能实施，不允许以任何借口放松批改要求。每次批改有成绩和日期，成绩实行等第制或百分制。设立“作业批改记载本”，学生每次作业的问题，教师要作记录和分析，及时检查、督促学生订正错误，不断改进教学。五、辅导1、充分利用多种反馈形式，掌握学情，及时辅导。2、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，寻找知识遗漏、缺陷要恰到好处，措施要得力。3、辅导中差生的形式多样化。大多数的问题要集体辅导，个别问题要个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等法进行。4、按《课程标准》要求，切实抓好语文综合性学习和课外活动：①制订可行的综合性学习和课外活动计划（包括目的、要求、内容、安排等）；②规定恰如其分的阅读量和写作量。日课外阅读量为2500字以上；每周课外写作量为800字以上（写日记、周记、读书笔记）；③推荐介绍文质兼美的课外读物；④创造综合性学习和课外活动的条件（号召学生订阅报刊，上网查资料）；⑤指导学生课外读写的方法：圈点批注、拾锦摘要、心得体会、精读博览、细读跳读、写稿投稿等；⑥做好课外读写的登记、检查、评价工作；⑦有条件的学校可组织“文学社”，“手抄报”和不定期编选“优秀作文选”。5、作好辅导记录。六、教学评价1、要重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。2、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观几方面进行评价，要注意使过程评价和终结评价、定性评价和定量评价、教师评价和学生自我评价与互相评价相结合。3、学业评价可以采取笔试、口试、开卷、闭卷等方法，要重视听、说、读、写能力的全面评价和多种评价方式，考试只是评价的方式之一。4、命题原则：依据《课程标准》和教材，对准三维教学目标，知识能力兼顾，难度、题量适中，覆盖面要广。题目要有确定性（考生明白让他答什么，怎么答，答案应以什么形式呈现，不使考生发生误解）；思想教育性（作文命题不应给学生带来不良影响）；简明性（语言文字简洁明了）；开放性（联系学生的生活体验），还应有不致引起争论的确定答案，注重题型更新。命题要与新教材对口，应反映出对综合性学习的评估。5、命题方式：①任课教师每人提供一份试卷，由组长增删试题。②任课教师轮流命题。③组长独立命题。④备课组集体命题，组长把关。⑤采用上级业务主管部门或外单位试卷。6、评卷可由任教者评卷，或备课组“流水作业法”评卷，评卷者要记载必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺。七、教学总结、研究1、每学期期末一定要对自己的教学工作进行一次总结。分为专题总结和系统全面总结两类。教师在某一教学问题上有较大收获、体会，并对它有独特见解，可写专题总结。系统总结就是对全学期教学工作的成绩、缺点和今后打算作全面总结和概括。2、教师要积极参加教研活动，认真开展课改实验，分析教学情况，研究、改革教学，结合教学实践作好案例分析，努力提高教学效率。3、努力学习教学理论，结合教学实际，参加教学科研活动，从事课题研究，撰写教学科研论文。附：表一：中学语文教学工作常规评价表表二：课堂教学评价量化表表一：中学语文教学工作常规评价表单位＿＿＿＿＿＿＿＿＿任课教师姓名＿＿＿＿＿＿＿＿年月日项目内容好合格不合格得分一、教学计划（5分）1、全期目标任务是否明确2-1.71.6-1.31.2以下2、计划内容是否完善2-1.71.6-1.31.2以下3、计划制订是否及时1-0.90.8-0.70.6以下二、备课（20分）4、能否钻研《课程标准》2-1.71.6-1.31.2以下5、能否钻研教材2-1.71.6-1.31.2以下6、能否明确每单元、每篇课文的教学目标2-1.71.6-1.31.2以下7、能否精心设计教案（含作文指导、讲评教案）4-3.33.2-2.52.4以下8、是否选择和设计好练习3-2.52.4-1.91.8以下9、是否恰当安排教学容量、密度3-2.52.4-1.91.8以下10、备课是否提前2-1.71.6-1.31.2以下11、能否参加集体备课2-1.71.6-1.31.2以下三、课堂教学（35分）12、每节课教学目标是否明确、具体3-2.52.4-1.91.8以下13、理解、处理教材是否正确、合理3-2.52.4-1.91.8以下14、是否突出重点、突破难点4-3.33.2-2.52.4以下15、是否兼顾“两头”，面向全体3-2.52.4-1.91.8以下16、是否选用恰当的教学方法4-3.33.2-2.52.4以下17、是否有效地组织教学，调动学生学习积极性，指导学习方法，开展师生互动活动3-2.52.4-1.91.8以下18、教学过程、时间安排是否合理、教学思路是否清晰3-2.52.4-1.91.8以下19、能否说普通话，教学语言是否规范3-2.52.4-1.91.8以下20、板书书写是否清楚，布局是否合理2-1.71.6-1.31.2以下21、是否适当使用现代教学手段1-0.90.8-0.70.6以下22、是否有教学应变机智和生成能力2-1.71.6-1.31.2以下23、是否达到教学目标、完成教学任务（含是否有效地指导、讲评作文）4-3.33.2-2.52.4以下四、作业布置与批改（12分）24、布置是否适中1-0.90.8-0.70.6以下25、内容是否全面（听、说、读、写）2-1.71.6-1.31.2以下26、作业（含作文）批改是否认真、及时、讲实效3-2.52.4-1.91.8以下27、是否布置、检查课外阅读和练笔2-1.71.6-1.31.2以下28、有无批改记录和分析2-1.71.6-1.31.2以下29、能否指导学生及时修改和订正2-1.71.6-1.31.2以下五、课外辅导（10分）30、是否有课外辅导计划2-1.71.6-1.31.2以下31、是否分类指导、扶差拔尖3-2.52.4-1.91.8以下32、能否组织指导语文课外兴趣活动3-2.52.4-1.91.8以下33、能否作好辅导记录2-1.71.6-1.31.2以下六教学评价（10分）34、是否重视听说读写的全面、多元评价2-1.71.6-1.31.2以下35、是否按命题原则命题3-2.52.4-1.91.8以下36、是否及时阅卷评分2-1.71.6-1.31.2以下37、能否作试卷分析，及时查漏补缺3-2.52.4-1.91.8以下七、教学总结研究（8分）38、是否参加教研活动，总结教学经验4-3.33.2-2.52.4以下39、是否参加教育科研活动，撰写教学论文、分析教学案例4-3.33.2-2.52.4以下评价人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿总分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表二：课堂教学评价量化表评价内容评价指标权重等级得分ABC学生学习状态参与状态1、参与的深度2502102、参与的广度22103、参与的时机与效率2210交往状态1、多边的信息传递22102、和谐的人际交往2210思维状态1、基础知识、基本技能落实1010-98-65分以下2、提出问题、敢于发表见解55-43-213、思维的求异性、独创性、批判性55-43-214、语文实践、自主探索、合作交流的能力1010-98-65分以下情感状态1、参与活动的主动程度，好奇心与求知欲33212、一定的自我调控能力22103、体验成功，建立信心33214、良好的学习习惯2210教师教学行为教学目标1、三维教学目标具体清晰4304322、合理处理、驾驭教材22103、针对学生实际状态22104、考虑学生发展潜能2210教学内容1、体现学科教育价值44322、体现与生活世界的沟通33213、体现课堂结构灵活性3321教学过程1、开放设计有度有弹性33212、充分利用课堂即时资源33213、合理运用评价机制22104、全面照顾学生个体差异2210教师基本功1、教态：自然亲切、大方得体5205-43-212、语言：规范风趣、启迪思维55-43-213、板书：简洁端正、条理清晰55-43-214、现代化教学手段：运用恰当55-43-21综合评价总得分等弟评价人：

《比尾巴》以对话的形式，介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与答案，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三，四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律。读起来朗朗上口，简易明了，充满了儿童情趣。课文的插图生动形象的展示了六种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课3√容。

我国事业单位绩效管理存在的主要问题摘要：基于目前我国事业单位绩效管理的形势与实际，通过对绩效管理过程中的每一个环节从绩效计划到绩效结果的应用进行系统全面的剖析，进而了解当前事业单位绩效管理中存在的主要问题，并提出改进事业单位绩效管理的改进方案及有效措施。关键词：事业单位绩效管理；问题；建议一、引言目前，随着市场经济的发展和经济全球化的进一步深入，我国事业单位面临的形势越来越严峻。机构的撤并、压缩经费、业务竞争、民营化的浪潮等已经对事业单位的发展造成了很大的威胁，因此，事业单位必须立足于现实，重新对外部环境进行审视，正确地进行自身定位，完善管理体系，优化系统运行机制，提高组织绩效，增强事业单位的竞争力，才能获得党和政府以及社会公众的认可。在这个知识经济与人本管理时代，人力资源无疑是事业单位的核心资源，人力资源开发管理状况直接影响其职能履行效果、效率与形象，最终影响到社会安定与发展。因此，从传统的人事管理向现代人力资源管理转变很有必要，并在此基础上构建符合现代社会发展趋势的新型事业单位组织。在新型事业单位组织的构建中的绩效管理成为一个不可或缺的管理机制，绩效管理是管理者与员工之间在目标与如何实现目标上所达成共识的过程，以及增强员工取得优异绩效的管理过程，目的在于提高员工的能力与素质，改进公司的绩效。一方面，科学合理的绩效管理体制对员工具有较大的约束、激励、指导作用，将员工工资、奖金与事业单位的效益相结合，有效的增强员工责任心提高工作积极性；另一方面，通过绩效管理搞好事业单位内部调整，有利于人力资源系统的高速运转，促进组织绩效改善，从而推动组织整体功能的实现。二、我国事业单位绩效管理中存在的问题相对于企业，一方面我国事业单位绩效管理在人力资源管理中的运用起步较晚，绩效管理的体制还不够完善；另一方面，事业单位典型的公益性与社会服务性也决定了其绩效管理的特殊性。因此，就目前我国事业单位绩效管理现状而言，从绩效计划、绩效实施、绩效考核、绩效反馈与面谈到绩效结果的应用，这五个绩效管理的基本流程中始终存在各种问题，一些错误的理念、盲目的做法严重阻碍事业单位的发展。下面，我们以绩效管理的各环节为基点拟对事业单位绩效管理中存在的问题做概要分析。（一）绩效计划与组织目标脱轨绩效计划是绩效管理的起点，也是实施绩效管理的重要手段和关键平台，具体来说，绩效计划是在考核期间领导与员工就做什么工作，做到什么程度，何时应当做完，员工拥有哪些权力等达成一致协议的过程。但在协议制定的过程中，一方面，绩效计划的确定缺乏客观依据，没有进行具体的岗位分析，管理者对单位战略目标认识不够准确，很大程度上凭借主观意愿决定员工的动作方向，加之在我国事业单位，官本位的思想影响深远，上下级之间缺乏沟通，员工变成了单纯的接受要求，最终导致绩效考评的内容要求与员工实质承担的责任不一致；另一方面，张建国在他编着的《绩效体系设计》中指出有些单位存在单位各部门绩效考评结果都很好，但整体绩效却并不好。之所以会这样，是因为有些部门在制定本部门绩效计划时，只看到短期的暂时的利益，没有向远处看，而不合理的短期计划必然阻碍组织长期目标的实现；有些部门有只看到本部门内部情况，只是向内看仅关心部门内部的利益，而忽视组织整体经营绩效的提高与战略目标的实现。例如:近几年来，全国很多高校为提升学校经营效益，不断向外扩招，导致对招收学生的各方面素质要求明显降低，尤其以录取分数线的下降为代表，成绩远远低于近几年的平均水平（数据）。因此就造成现在大学毕业人满为患，真正有才华的却是凤毛翎角。并没有从专业素质综合能力等方面对学生进行全方面的教育。只负责招收，颁发证书，而不保证输出的毕业生的质量。其中的关键就在于没有将获取利润与人才培养的目标相结合。（二）绩效实施中各部门人员关注度不高在完成绩效计划之后，绩效实施接踵而至，评估人员开始按照原计划开展工作。在绩效实施中要求考评者与员工持续沟通以与时俱进地不断改进计划，而这种改进是一种双方考察，发现问题，进行纠正，实现绩效的过程。但在大多事业单位中，绩效管理并没有得到足够的重视，被认为只是人事部门的事，组织内部的高层领导对其置之不理，真正应该作为主角的各部门人员只关心自己手头上的工作，对于绩效管理总是被动的接受甚至长时间后产生抵抗心理。就像很多人要移动一个物体，但如果他们都往不同的方向用力，那么，物体怎能移动呢?同样的道理很多时候，不是半途而废，就是流于形式，甚至还体现出绩效管理的"双刃剑"性质，破坏组织本身的稳定，起到相反的作用。而实际上，在绩效实施中领导者一方面应该作为一个幕后宏观的指导者，从气氛的营造，制度的推进等方面带动事业单位绩效实施进度，另一方面应当做好带头示范作用，有效对下属进行评估，并对自身工作进行合理规划；财务部门提供相应数据作为参考依据也是必不可少的；考评者与被考评者的持续沟通对计划的改进与考核的顺利进行有很大作用。（三）绩效考核方式与组织不适应工作绩效考核是绩效管理的核心，是根据原定目标考察员工实际工作完成状况并对成果进行等级评价的过程。在事业单位实施企业绩效考核一改以前以人为中心的管理方式，正如引言里提到的，我国事业单位绩效管理起步较晚，管理体制不够健全，组织内部环境无论从文化还是物质条件来看都还存在对绩效考核的不利因素，不完全能满足绩效考核的要求。过于先进或者过于老旧的绩效考核方式，都不利于事业单位的长期发展。最先进的不一定是最好的，最完善的也不一定是最好的，只有最适合的才是最好的。相信大家都无法想象在摩托车上装一个自行车的车轮会是什么样的结果，机器的高速运行需要每个零件之间不断的磨合。所以，事业单位在实施企业化绩效考核过程中也不能生搬硬套，要符合自身的特点，依据教育、科研、文化、卫生等各类事业单位的具体情况分类实施，循序渐进。（四）绩效管理中缺少反馈与沟通绩效管理的过程并不是为绩效考核打出一个分数就结束了，主管人员还需要与员工进行一次甚至多次面对面的交谈。通过绩效反馈面谈，使员工了解主管对自己的期望，了解自己的绩效，认识自己有待改进的方面。并且使员工也可提出自己在绩效目标中遇到的困难，请求上级指导。在我国一些事业单位会主管人员"不好意思"将考评结果告知员工，偷偷将考核结果给员工，等员工签完字，再偷偷地拿回来。之所以会有这样的情况，是因为在我国事业单位，很多员工总是怀着"与领导沟就是接受批评"的心理，畏惧与上层沟通，当然，也不得不承认一些领导的沟通方式确实存在问题，综合意识、环境、方式等各种原因沟通反馈成为了一项不可完成的艰巨任务。（五）绩效结果得不到合理应用绩效考核结果的应用在绩效管理中非常关键，如果绩效考核结果得不到合理应用，就可能降低员工在绩效考核中的参与热情，使其对绩效考核失去信任，进而对绩效考核的开展造成阻碍。当前我国事业单位对绩效考核结果应用不合理主要表现在以下几个方面：第一，绩效考核的结果被当做是一种秘密，绝大多数员工对考核结果完全不知，这样就导致表现好的得不到激励，差的得不到惩罚，员工的积极性极大受挫，组织整体效率也得不到提升。第二，绩效考核流于形式，其结果并未与员工的薪酬挂钩。在这个人才竞争的社会，只有通过精神与物质上的激励留住组织内那百分之二十的精英才能带动整个组织战略目标的实现。三、改进我国事业单位绩效管理体制的几点建议（一）科学制定绩效计划科学明确的绩效计划是实现组织战略目标的关键，如果在绩效管理的开始绩效计划是合理的，那么，后来的措施将会取得事半功倍的效果。因此，在绩效计划制定中应当始终保持绩效指标与组织战略相一致。首先，将组织战略目标演变成一套协调一致的绩效计划。具体来说协调一致的绩效计划应当包括长远计划与短期计划、各部门之间的计划相统一，各部门正确认识组织战略目标。其次，要与时俱进的更新绩效计划。绩效计划要随着环境的变化而变化，组织的环境改变了，相应的战略目标、结构都要发生变化，绩效指标也要做出相应的调整。因此每隔一段时间就要进行绩效指标的审计。（二）从实际出发，采用合适的考核方式在考核过程中是采用关键绩效指标（KPI）还是目标管理(MBO)亦或是360度绩效考核等方式，这些应当取决于组织的自身文化、气氛以及发展阶段。例如像医院、学校这样的事业单位，我们应当从其规模、文化氛围、服务人群的不同来确定应该采用的考核方式。另一方面，应当从考核方法的可控性等方面对它进行全面的学习了解，以提高事业单位绩效考核的信度与效用。（三）提高各层人员对绩效考核的认识，改善沟通渠道无论是在考核实施过程中还是在考核结束后，考评者与被考评者、员工与领导双方的沟通都是必不可少的。我们应当从以下几个方面来促进组织内的反馈与沟通：第一，加强对绩效考核的宣传教育，使单位中各层人员正确认识绩效考核及其重要性，增加对组织的责任感。第二，建立完善的沟通机制。在考核实施过程中，提供更多畅通的反馈渠道，并进行不定期的审查，在绩效考核结束后，进行固定的结果反馈与绩效面谈。第三，通过对积极参与沟通反馈的人员给予奖励带动其他人员的积极性。（四）科学处理、合理利用考核结果明确绩效考核的目的，充分发挥考核结果的作用，将绩效考核的结果转变成为促进事业单位整体效率的有力武器。首先，绩效考核的结果应当成为员工任用调配，薪酬标准确立，日后订立绩效目标的依据。其次，从长远来看绩效考核的结果应当进一步用于绩效交流和个人改进上，通过客观数据分析，更容易使员工认识到自身素质与能力上的的优点与不足，进而提高员工工作效率。四、结语综上所述，我国事业单位绩效管理正处于初级阶段，管理体制等方面不可避免的还存在一些问题，应当加快我国事业单位人力资源改革的步伐，建立健全人力资源管理体制，促进绩效管理高效发挥作用。参考文献：[1]杨序国，何稳根.绩效管理何以见绩效[M].湖南科学技术出版社[2]张建国，徐伟.绩效体系设计[M].北京：北京工业大学出版社，2003[3]朱飞.绩效管理与薪酬激励[M].北京：企业管理出版社，2006.6[4]李瑞昌.事业单位改革新空间：战略性人力资源管理[J].重庆社会科学，2004.[4]黄薇.对我国事业单位绩效管理的若干探讨[J].财政监督.2010，12

一般的家用路由器都不用复杂的安装和设置.就叫傻瓜路由器