为什么要进行抽样检验

抽样检验又称抽样检查，是从一批产品中随机抽取少量产品（样本） 进行检验，据以判断该批产品是否合格的统计方法和理论。它与全面检验不同之处，在于后者需对整批产品逐个进行检验，把其中的不合格品拣出来，而抽样检验则根据样本中的产品的检验结果来推断整批产品的质量。如果推断结果认为该批产品符合预先规定的合格标准就予以接收；否则就拒收。所以，经过抽样检验认为合格的一批产品中，还可能含有一些不合格品。基本概念1.抽样检验:抽样检验指从批量为N的一批产品中随机抽取其中的一部分单位产品组成样本，然后对样本中的所有单位产品按产品质量特性逐个进行检验，根据样本的检验结果判断产品批合格与否的过程。2.单位产品:构成产品总体的基本单位。3.样本大小:样本中所包含的单位产品数量，一般用n表示。4.单位产品的质量表示方法:计数、计量5.不合格和不合格品(1)不合格:单位产品的质量特性偏离技术标准(规范)要求，即不符合规定的。按单位产品质量特性的重要程度，某些行业可分为A类不合格、B类不合格和C类不合格。A类不合格:单位产品极重要的质量特性不符合规定或重要的质量特性极不符合规定。B类不合格:单位产品重要的质量特性不符合规定或质量特性严重不符合规定。C类不合格:单位产品的一般质量特性不符合规定或质量特性轻微不符合规定。而某些行业可分为A级不合格、B级不合格、C级不合格和D级不合格。A级--非常严重--不合格分值100分B级--严重--不合格分值50分C级--中等严重--不合格分值10分D级--不严重--不合格分值1分(2)不合格品:具有一个或一个以上不合格的单位产品。按不合格的重轻程度可划分为A类不合格品、B类不合格品、C类不合格品。

抽样检验又称抽样检查，是从一批产品中随机抽取少量产品（样本） 进行检验，据以判断该批产品是否合格的统计方法和理论。它与全面检验不同之处，在于后者需对整批产品逐个进行检验，把其中的不合格品拣出来，而抽样检验则根据样本中的产品的检验结果来推断整批产品的质量。如果推断结果认为该批产品符合预先规定的合格标准，就予以接收；否则就拒收。所以，经过抽样检验认为合格的一批产品中，还可能含有一些不合格品。方法抽样检验的方法有以下三种：简单随机抽样、系统抽样和分层抽样。

1、定义计数型抽样：抽取样本的连续尺度定量地衡量一批产品质量的方法。计量型抽样：对单位产品的质量采取计数的方法来衡量，把抽取样本后通过离散尺度衡量的方法。2、属性计数型抽样：有些产品的质量特性，如灯管寿命、棉纱拉力、炮弹的射程等，是连续变化的，适合用技术型抽样。计量型抽样：对整批产品的质量，一般采用平均质量来衡量。计数抽样检验方案又可分为：标准计数一次抽检方案、计数挑选型一次抽检方案、计数调整型一次抽检方案、计数连续生产型抽检方案、二次抽检、多次抽检等。扩展资料：抽样的方法包括：1、随机抽样一批产品共有N件，如其中任意n件产品都有同样的可能性被抽到，如抽奖时摇奖的方法，简单随机抽样时必须注意不能有意识抽好的或差的，也不能为了方便只抽表面摆放的或容易抽到的。2、系统抽样每隔一定时间或一定编号进行，而每一次又是从一定时间间隔内生产出的产品或一段编号产品中任意抽取一个或几个样本的方法，这种方法主要用于无法知道总体的确切数量的场合，如每个班的确切产量，多见于流水生产线的产品抽样。3、分层抽样针对不同类产品有不同的加工设备、不同的操作者、不同的操作方法时对其质量进行评估时，在质量管理过程中，逐批验收抽样检验方案是最常见的抽样方案。参考资料来源：百度百科-抽样检验

1、定义计数型抽样：抽取样本的连续尺度定量地衡量一批产品质量的方法。计量型抽样：对单位产品的质量采取计数的方法来衡量，把抽取样本后通过离散尺度衡量的方法。2、属性计数型抽样：有些产品的质量特性，如灯管寿命、棉纱拉力、炮弹的射程等，是连续变化的，适合用技术型抽样。计量型抽样：对整批产品的质量，一般采用平均质量来衡量。计数抽样检验方案又可分为：标准计数一次抽检方案、计数挑选型一次抽检方案、计数调整型一次抽检方案、计数连续生产型抽检方案、二次抽检、多次抽检等。扩展资料：抽样的方法包括：1、随机抽样一批产品共有N件，如其中任意n件产品都有同样的可能性被抽到，如抽奖时摇奖的方法，简单随机抽样时必须注意不能有意识抽好的或差的，也不能为了方便只抽表面摆放的或容易抽到的。2、系统抽样每隔一定时间或一定编号进行，而每一次又是从一定时间间隔内生产出的产品或一段编号产品中任意抽取一个或几个样本的方法，这种方法主要用于无法知道总体的确切数量的场合，如每个班的确切产量，多见于流水生产线的产品抽样。3、分层抽样针对不同类产品有不同的加工设备、不同的操作者、不同的操作方法时对其质量进行评估时，在质量管理过程中，逐批验收抽样检验方案是最常见的抽样方案。参考资料来源：百度百科-抽样检验

【答案】：A、B、C、D抽样检验一般适用于以下六种情况：①破坏性检验，如产品的可靠性试验、产品寿命试验等；②产品数量大，但对质量要求不高，如螺钉等；③测量对象是连续体， 如煤、矿石的化学成分等；④希望减少检验工作量，节省检验费用；⑤检验项目多，周期长，进行全数检验有困难；⑥督促供方改进质量。

　　进行抽样检查能有效的检查产品的合格率，从而确保整批产品的质量。 　　抽样检验又称抽样检查，是从一批产品中随机抽取少量产品进行检验，据以判断该批产品是否合格的统计方法和理论。它与全面检验不同之处，在于后者需对整批产品逐个进行检验，把其中的不合格品拣出来，而抽样检验则根据样本中的产品的检验结果来推断整批产品的质量。如果推断结果认为该批产品符合预先规定的合格标准，就予以接收，否则就拒收。所以，经过抽样检验认为合格的一批产品中，还可能含有一些不合格品。

【答案】：BD抽样检验不能提高检验精度，选项A错误；产品质量是设计、制造出来的，检验不能保证产品质量，选项C错误；抽样检验需要制订相应的抽样计划，不会降低检验管理的难度，选项E错误。

抽样检验又称抽样检查，是从一批产品中随机抽取少量产品（样本） 进行检验，据以判断该批产品是否合格的统计方法和理论。它与全面检验不同之处，在于后者需对整批产品逐个进行检验，把其中的不合格品拣出来，而抽样检验则根据样本中的产品的检验结果来推断整批产品的质量。如果推断结果认为该批产品符合预先规定的合格标准，就予以接收；否则就拒收。所以，经过抽样检验认为合格的一批产品中，还可能含有一些不合格品。抽样检验适用连续批次生产的物资，如钢厂生产钢铁、化肥厂生产的化肥及批量大的如粮食制品、化工产品等。生产线生产的产品象冲压产品的零件也可适用抽样检验，抽样检验目前要根据产品特点、质量状况来制定抽样检验方案来实施。

抽检是按GB 2828方案对产品按比例进行的抽样；全检是因产品涉及客户要求或品质要求比较高时，避免不良流出到客户方采取的方案；样检是指从产品中提取一定数量的样品，依据样品进行检验，以确定品质状态的一种形式。

抽样检验的主要缺点如下。1、抽样检验的主要缺点是不科学。2、抽样检验的主要缺点是具有不稳定性，有所偏差。3、抽样检验的主要缺点是错判的概率大。4、抽样检验的主要缺点是检验的费用昂贵。

关于抽样检验的说法，正确的是（）。 A.计量抽样检验是对单位产品的质量采取计数抽样的方法B.一次抽样检验涉及3个参数，二次抽样检验涉及5个参数C.一次抽样检验和二次抽样检验均为计量抽样检验D.一次抽样检验和二次抽样检验均涉及3个参数，即批量、样本数和合格判定数正确答案：B

GB2828是国标：计数抽样标准，它规定了质量检验抽样方案和合格判定AQL的接收标准。根据批量大小和质量特性的重要性等级确定抽样方案和AQL值，对照抽样表确定抽样数量和合格接收允许数量

计数型抽样检验是根据被检样本中的不合格数或不合格品的多少来推断整批产品的接受与否；计量型抽样检验是定量地检测从批中随机抽取的样本，利用样本特性值数据计算特定统计量，与判定标准比较，以判断产品是否可以接收。

抽样检验的对象就是（） A.部分产品B.单位产品C.一批产品D.样本正确答案：C

IPQC是指产品从物料投入生产到产品最终包装过程的品质控制。 （属品质保证部） 1.负责首检和部分过程检查、制程中不良品的确认,标识及统计； 2.负责巡检，对整个生产过程物料使用、装配操作、机器运行、环境符合性等全方位的定时检查确认。 3.IPQC一般是首检、巡检和抽检；是制程中巡回流动检验;属品质保证部管理. 生产过程检验（IPQC）：一般是指对物料入仓后到成品入库前各阶段的生产活动的品质控制，即Input Process Quality Control。而相对于该阶段的品质检验，则称为FQC（Final Quality Control）。 ① 过程检验的方式主要有： a. 首件自检、互检、专检相结合； b. 过程控制与抽检、巡检相结合； c. 多道工序集中检验； d. 逐道工序进行检验； e. 产品完成后检验； f. 抽样与全检相结合； ② 过程品质控制（IPQC）：是对生产过程做巡回检验。 a. 首件检验； b. 材料核对； c. 巡检：保证合适的巡检时间和频率，严格按检验标准或作业指导书检验。包括对产品质量、工艺规程、机器运行参数、物料摆放、标识、环境等的检验; d检验记录，应如实填写。 ③ 过程产品品质检验（FQC）：是针对产品完工后的品质验证以确定该批产品可否流入下道工序，属定点检验或验收检验。a. 检验项目：外观、尺寸、理化特性等；b. 检验方式：一般采用抽样检验；c.不合格处理；d.记录； ④ 依据的标准：《作业指导书》、《工序检验标准》、《过程检验和试验程序》等等。品质检验方法 1、全数检验：将送检批的产品或物料全部加以检验而不遗漏的检验方法。 适用于以下情形： ① 批量较小，检验简单且费用较低； ② 产品必须是合格； ③ 产品中如有少量的不合格，可能导致该产品产生致命性影响。 2、抽样检验：从一批产品的所有个体中抽取部分个体进行检验，并根据样本的检验结果来判断整批产品是否合格的活动，是一种典型的统计推断工作。 ① 适用于以下情形：a. 对产品性能检验需进行破坏性试验； b. 批量太大，无法进行全数检验； c. 需较长的检验时间和较高的检验费用； d. 允许有一定程度的不良品存在。 ② 抽样检验中的有关术语： a.检验批：同样产品集中在一起作为抽验对象；一般来说，一个生产批即为一个检验批。可以将一个生产批分成若干检验批，但一个检验批不能包含多个生产批，也不能随意组合检验批。 b.批量：批中所含单位数量； c.抽样数：从批中抽取的产品数量； d.不合格判定数（Re）：Refuse的缩写即拒收； e.合格判定数（Ac）：Accept的缩写即接收； f.合格质量水平（AQL）：Acceptable Quality Level的缩写。通俗地讲即是可接收的不合格品率。 3、抽样方案的确定： 我厂采用的抽样方案是根据国家标准GB2828《逐批检验计数抽样程序及抽样表》来设计的。具体应用步骤如下： ① 确定产品的质量判定标准： ② 选择检查水平：一般检查水平分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ；特殊检查水平分S-1、S-2、S-3、S-4，一般情况下，采用一般水平Ⅱ。 ③ 选择合格质量水平（AQL）：AQL是选择抽样方案的主要依据，应由生产方和使用方共同商定。 ④ 确定样本量字码，即抽样数。 ⑤ 选择抽样方案类型：如一次正常抽样方案，加严抽样方案，还是多次抽样方案。 ⑥ 查表确定合格判定数（AC）和不合格判定数（Re）。 QC中文全称: 即英文QUALITY CONTROL的简称，中文意义是品质控制，质量检验。其在ISO8402：1994的定义是“为达到品质要求所采取的作业技术和活动”。有些推行ISO9000的组织会设置这样一个部门或岗位，负责ISO9000标准所要求的有关品质控制的职能，担任这类工作的人员就叫做QC人员，相当于一般企业中的产品检验员，包括进货检验员（IQC）、制程检验员（IPQC）、最终检验员（FQC）和出货检验员（OQC）。 IPQC：即英文In-process Quality Control 的简称, 中文意思是制程检验，担任这类工作的人员叫做制程检验员。

举例说明：如果批量产品100件，按照GB／T2828.2003为代表的计数调整型抽样检验，AQL=1.0，一般检验水平为II级，那么只需抽检20件，判定标准为0收1退（即只允许1件不合格品）；如果批量产品1000件，条件同上，那么只需抽检80件，判定标准为2收3退（即若有2件不合格品，2件不合格品退回，该批次接受剩余998件；若有3件不合格品，该批次拒收）。AQL=1.0定义为：当一个连续系列批被提交验收抽样时，可允许的最差过程平均质量水平。不能单纯用合格率来表示。

IPQC是指产品从物料投入生产到产品最终包装过程的品质控制。 　　（属品质保证部）　　1.负责首检和部分过程检查、制程中不良品的确认,标识及统计； 　　2.负责巡检，对整个生产过程物料使用、装配操作、机器运行、环境符合性等全方位的定时检查确认。 　　3.IPQC一般是首检、巡检和抽检；是制程中巡回流动检验;属品质保证部管理.　　生产过程检验（IPQC）：一般是指对物料入仓后到成品入库前各阶段的生产活动的品质控制，即Input Process Quality Control。而相对于该阶段的品质检验，则称为FQC（Final Quality Control）。　　① 过程检验的方式主要有：　　a. 首件自检、互检、专检相结合；　　b. 过程控制与抽检、巡检相结合；　　c. 多道工序集中检验；　　d. 逐道工序进行检验；　　e. 产品完成后检验；　　f. 抽样与全检相结合；　　② 过程品质控制（IPQC）：是对生产过程做巡回检验。　　a. 首件检验；　　b. 材料核对；　　c. 巡检：保证合适的巡检时间和频率，严格按检验标准或作业指导书检验。包括对产品质量、工艺规程、机器运行参数、物料摆放、标识、环境等的检验; d检验记录，应如实填写。　　③ 过程产品品质检验（FQC）：是针对产品完工后的品质验证以确定该批产品可否流入下道工序，属定点检验或验收检验。a. 检验项目：外观、尺寸、理化特性等；b. 检验方式：一般采用抽样检验；c.不合格处理；d.记录；　　④ 依据的标准：《作业指导书》、《工序检验标准》、《过程检验和试验程序》等等。　　品质检验方法　　1、全数检验：将送检批的产品或物料全部加以检验而不遗漏的检验方法。 适用于以下情形：　　① 批量较小，检验简单且费用较低；　　② 产品必须是合格；　　③ 产品中如有少量的不合格，可能导致该产品产生致命性影响。　　2、抽样检验：从一批产品的所有个体中抽取部分个体进行检验，并根据样本的检验结果来判断整批产品是否合格的活动，是一种典型的统计推断工作。　　① 适用于以下情形：a. 对产品性能检验需进行破坏性试验；　　b. 批量太大，无法进行全数检验；　　c. 需较长的检验时间和较高的检验费用；　　d. 允许有一定程度的不良品存在。　　② 抽样检验中的有关术语：　　a.检验批：同样产品集中在一起作为抽验对象；一般来说，一个生产批即为一个检验批。可以将一个生产批分成若干检验批，但一个检验批不能包含多个生产批，也不能随意组合检验批。　　b.批量：批中所含单位数量；　　c.抽样数：从批中抽取的产品数量；　　d.不合格判定数（Re）：Refuse的缩写即拒收；　　e.合格判定数（Ac）：Accept的缩写即接收；　　f.合格质量水平（AQL）：Acceptable Quality Level的缩写。通俗地讲即是可接收的不合格品率。　　3、抽样方案的确定： 我厂采用的抽样方案是根据国家标准GB2828《逐批检验计数抽样程序及抽样表》来设计的。具体应用步骤如下：　　① 确定产品的质量判定标准：　　② 选择检查水平：一般检查水平分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ；特殊检查水平分S-1、S-2、S-3、S-4，一般情况下，采用一般水平Ⅱ。　　③ 选择合格质量水平（AQL）：AQL是选择抽样方案的主要依据，应由生产方和使用方共同商定。　　④ 确定样本量字码，即抽样数。　　⑤ 选择抽样方案类型：如一次正常抽样方案，加严抽样方案，还是多次抽样方案。　　⑥ 查表确定合格判定数（A C）和不合格判定数（Re）。　　QC中文全称: 即英文QUALITY CONTROL的简称，中文意义是品质控制，质量检验。其在ISO8402：1994的定义是“为达到品质要求所采取的作业技术和活动”。有些推行ISO9000的组织会设置这样一个部门或岗位，负责ISO9000标准所要求的有关品质控制的职能，担任这类工作的人员就叫做QC人员，相当于一般企业中的产品检验员，包括进货检验员（IQC）、制程检验员（IPQC）、最终检验员（FQC）和出货检验员（OQC）。 　　　　IPQC：即英文In-process Quality Control 的简称, 中文意思是制程检验，担任这类工作的人员叫做制程检验员。

1、GB/T 16306—-996《产品质量监督复查程序及抽样方案》该标准的作用在于指导规范产品质量监督这一特定场合，复查工作程序及抽样方案使用。2、GB/T 14162-1993《产品质量监督计数抽样检验程序及抽样表》该标准规定了对以每百单位产品不合格数为质量指标的监督总体计数一次监督抽样检验程序。3、GB/T 14437-1997《产品质量一次计数监督抽样检验程序及抽样表》该标准规定了对以不合格品率为质量指标的产品总体进行计件一次监督抽样检验程序。仅适用于产品总体量较大的情形，一般来说，监督总体量应大于250且总体量与之比应大于10。4、GB/T 15482-1995《产品质量小总体计数一次抽样检验程序及抽样表》该标准规定了对以不合格品数为质量指标的产品总体计数一次监督抽样检验程序。适用于监督总体量大于10小于5的情形。该标准中的主要抽样参数或指标需要行业或地方监督抽样标准作具体规定。5、GB/T 14900-1994《产品质量平均值的计量一次监督抽样检验程序及抽样表》该标准规定了对监督总体的某个质量特性的平均值为质量指标的计量一次监督抽样检验程序。该标准适用于产品质量特性以计量值表示的产品总体进行监督，要求被检产品的质量特性值服从或近似服从正态分布。扩展资料抽样检验的方法有以下三种：简单随机抽样、系统抽样和分层抽样。1、随机抽样简单随机抽样是指一批产品共有N件，如其中任意n件产品都有同样的可能性被抽到，如抽奖时摇奖的方法就是一种简单的随机抽样。简单随机抽样时必须注意不能有意识抽好的或差的，也不能为了方便只抽表面摆放的或容易抽到的。2、系统抽样系统抽样是指每隔一定时间或一定编号进行，而每一次又是从一定时间间隔内生产出的产品或一段编号产品中任意抽取一个或几个样本的方法。这种方法主要用于无法知道总体的确切数量的场合，如每个班的确切产量，多见于流水生产线的产品抽样。3、分层抽样分层抽样是指针对不同类产品有不同的加工设备、不同的操作者、不同的操作方法时对其质量进行评估时的一种抽样方法。在质量管理过程中，逐批验收抽样检验方案是最常见的抽样方案。参考资料来源：百度百科——抽样检验

（1）进口天然橡胶订货时应明确规定要小批量、分批次交货。由于天然橡胶生产方式不同，从割胶、凝聚、压片到烟熏、干燥、分级等各道工序的质量控制情况差别较大，造成成品的质量不尽一致，加上投机商的掺假作伪，混有低次胶和小包件橡胶，不易查出来。因此，在订货时要限制交货批量，一般以50吨或100吨作一批为宜，同船到货还应分若干提单批次，便于进口到货时分提单、分批次抽样检验。 （2）进口天然橡胶的胶种、等级标识和批次标记必须清晰易辨。由于同船到货胶种、等级较多，批次和数量又大，为加快卸货速度，一般采取先按胶种、等级和批次挑出样包，大批货物可按胶种分堆，这样就必须要求卖方提供到货的胶种、等级标记和批次标记清晰易辨，以避免甩包抽样的困难。 （3）进口天然橡胶，如在冬季到货的，收用货单位应有暖房设备，以便挑出的样包及时运至暖房，或及时剥胶，以防冻胶而影响剥取检验样品。

这个需要看哪些产品适用哪种抽检方法，下边为您整理了常见的几种抽检方法。抽样检验的方法有以下三种：简单随机抽样、系统抽样和分层抽样。1、随机抽样简单随机抽样是指一批产品共有N件，如其中任意n件产品都有同样的可能性被抽到，如抽奖时摇奖的方法就是一种简单的随机抽样。简单随机抽样时必须注意不能有意识抽好的或差的，也不能为了方便只抽表面摆放的或容易抽到的。2、系统抽样系统抽样是指每隔一定时间或一定编号进行，而每一次又是从一定时间间隔内生产出的产品或一段编号产品中任意抽取一个或几个样本的方法。这种方法主要用于无法知道总体的确切数量的场合，如每个班的确切产量，多见于流水生产线的产品抽样。3、分层抽样分层抽样是指针对不同类产品有不同的加工设备、不同的操作者、不同的操作方法时对其质量进行评估时的一种抽样方法。在质量管理过程中，逐批验收抽样检验方案是最常见的抽样方案。无论是在企业内或在企业外，供求双方在进行交易时，对交付的产品验收时，多数情况下验收全数检验是不现实或者没有必要的，往往经常要进行抽样检验，以保证和确认产品的质量。验收抽样检验的具体做法通常是：从交验的每批产品中随机抽取预定样本容量的产品项目，对照标准逐个检验样本的性能。如果样本中所含不合格品数不大于抽样方案中规定的数目，则判定该批产品合格，即为合格批，予以接收；反之，则判定为不合格，拒绝接收。

概念：二次抽样检验一次抽样检验的延伸，它要求对一批产品抽取至多两个样本即做出批接收与否的结论，当第一个样本不能判定批接收与否时，再抽第二个样本，然后有两个样本的结果来确定批是否被接受。方案：计数抽样方案有些产品的质量特性，如焊点的不良数、测试坏品数以及合格与否，只能通过离散的尺度来衡量，把抽取样本后通过离散尺度衡量的方法称为计数抽样检验。计数抽样检验中对单位产品的质量采取计数的方法来衡量，对整批产品的质量，一般采用平均质量来衡量。计数抽样检验方案又可分为：标准计数一次抽检方案、计数挑选型一次抽检方案、计数调整型一次抽检方案、计数连续生产型抽检方案、二次抽检、多次抽检等。①一次抽检方案一次抽检方案是最简单的计数抽样检验方案，通常用（N，n，C）表示。即从批量为N的交验产品中随机抽取n件进行检验，并且预先规定一个合格判定数C。如果发现n中有d件不合格品，当d≤C时，则判定该批产品合格，予以接收；当d>C时，则判定该批产品不合格，予以拒收。例如，当N= 100，n=10，C=1，则这个一次抽检方案表示为（100，10，1）。其含义是指从批量为100件的交验产品中，随机抽取10件，检验后，如果在这 10件产品中不合格品数为0或1，则判定该批产品合格，予以接收；如果发现这10件产品中有2件以上不合格品，则判定该批产品不合格，予以拒收。②二次抽检方案和一次抽检方案比，二次抽检方案包括五个参数，即（N，n1，n2，C1，C2）。其中：n1— 抽取第一个样本的大小；n2— 抽取第二个样本的大小；c1— 抽取第一个样本时的不合格判定数；c2— 抽取第二个样本时的不合格判定数。二次抽检方案的操作程序是：在交验批量为N的一批产品中，随机抽取n1件品进行检验。若发现n1件被抽取的产品中有不合格品d1，则：若d1≤C1，判定批产品合格，予以接收；若d1>C2，判定批产品不合格，予以拒收；若C1<d1≤C2，不能判断。在同批产品中继续随机抽取第二个样本n2件产品进行检验。若发现n2中有d2件不合格品，则根据（d1+d2）和C2的比较作出判断：若d1+d2≤C2，则判定批产品合格，予以接收；若d1+d2>C2，则判定批产品不合格，予以拒收。例如，当N=100，n1=40，n2=60，C1=2，C2=4，则这个二次抽检方案可表示为（100，40，60；2，4）。其含义是指从批量为100件的交验产品中，随机抽取第一个样本n1=40件进行检验，若发现n1中的不合格品数为d1：若d1<2，则判定该批产品合格，予以接收；若d1>4，则判定该批产品不合格，予以拒收；若2<d1≤4（即在n，件中发现的不合格品数为3，4件），则不对该批产品合格与否作出判断，需要继续抽取第二个样本 ，即从同批产品中随机抽取60件进行检验，记录中的不合格品数 :若d1+d2≤4，则判定该批产品合格，予以接收；若d1+d2>4，则判定该批产品不合格，予以拒收。

你去查表，正常一次抽检方案， 500个，二类抽检水平，对应H,查表可知，AQL 0.65, 抽80， 1收2退， AQL1.0, 抽50， 1收2退，AQL1.5, 抽50， 2收3退，AQL2.5, 抽50， 3收4退.然后去minitab, 统计--质量工具--定性抽样试验， 选择“比较用户定义的抽样方案”，就产生oc曲线， 这些概率就出来了。

数量，适用情况等。1、申报检验：对每一个产品或每一个批次的产品进行全面检查，以确定其是否符合质量标准，抽样检验：通过从整个批次中抽取一部分样本进行检验，然后根据样本的检验结果推断整个批次的质量状况。2、申报检验适用于对产品质量要求非常严格、风险较高或后续处理成本很高的情况，抽样检验适用于大批量生产的情况，其中产品的质量稳定，且抽样检验能够提供足够的可靠性。

第一条　根据广西壮族自治区建设厅桂建质字[2002]5号文《关于开展建筑工程门窗抽样检验工作的通知》及《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210-2001）、《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）的有关规定，为加强建筑门窗抽样检验工作的贯彻实施具体化、规范化，特制定本方案。第二条　本方案适用于北海市建筑工程中使用的金属及塑料类建筑外门、外窗的检验。第三条　建筑工程门窗的下列性能指标必须复验：1、铝合金门窗：抗风压、气密性、水密性；铝合金型材壁厚（受力杆件）。2、塑料门窗：抗风压、气密性、水密性、角强度（窗框、窗扇）。3、彩色涂层钢板门窗：抗风压、气密性、水密性。4、其它种类门窗可参照上述要求执行。第四条　检验依据当设计单位提交的工程设计文件，已根据工程所处的地理位置、建筑结构形式、层数、高度及使用和安全要求注明了门窗的抗风压、气密性、水密性等各项性能指标要求的，门窗的检验结果应按设计要求进行判定。设计未提要求的，按国家、行业的有关标准只对各项性能指标进行等级判定，并将此判定结果提供给设计单位认定是否符合设计要求。设计所提要求低于国家、行业现行标准的，按国家、行业现行标准判定。门窗检验的主要标准：GB7106-86建筑外窗抗风压性能分级及其检测方法；GB7107-86建筑外窗空气渗透性能分级及其检测方法；GB7108-86建筑外窗雨水渗漏性能分级及其检测方法；GB13685-92建筑外门风压变形性能分级及其检测方法；GB13686-92建筑外门空气渗透性能和雨水渗漏性能分级及其检测方法；GB/T5237.-5237.5-2000铝合金建筑型材；GB11793.3-89 PVC塑料窗力学性能，耐候性试验方法。如国家、行业颁布或更新标准，应按新标准执行。第五条　抽样数量按《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210-2001）5.1.5、5.1.6条的规定执行：5.1.5各分项工程的检验批应按下列规定划分：1、同一品种、类型和规格的木门窗、金属门窗、塑料门窗及门窗玻璃每100樘应划分一个检验批，不足100樘也应划分一个检验批。2、同一品种、类型和规格的特种门每50樘应划分一个检验批，不足50樘也应划分一个检验批。5.1.6检查数量应符合下列规定：1、木门窗、金属门窗、塑料门窗及门窗玻璃，每个检验批应至少抽查5%，并不得少于3樘，不足3樘时应全数检查；高层建筑的外窗，每个检验批应至少抽查10%，并不得少于6樘，不足6樘时应全数检查。2、特种门每个检验批应至少抽查50%，并不得少于10樘，不足10樘时应全数检查。确实无法按上述规定执行的，具体抽样数量必须经过设计、施工、监理及业主四方协商，并报北海市建设工程质量监督部门备案。第六条　抽样方法：1、门窗样品的抽取应在工程项目现场抽样，并实行见证取样，送北海市建筑工程质量检测中心进行检验。2、建筑门窗生产厂家应对抽取的样品窗加做检验用外框（木框或型材框），外框必须与窗框紧密接触，且宽度一致，每边紧固螺钉一般不少于6颗。3、检验用型材由生产厂家从工程门窗同型材中截取样品并送检。第七条　试件要求1、试件应为生产厂准备出厂的产品，不得附有任何多余的零配件或采用特殊的组装工艺或改善措施。2、试件镶嵌条件应符合原设计要求。如设计或施工方面对镶嵌工序无指定要求时，须按照有关标准进行。如确因玻璃质量或镶嵌质量不符合有关标准要求，在检验过程中发生不正常的玻璃破碎现象时，应重新镶嵌，再行检测。3、试件必须按照设计要求油饰、装修完好。第八条　水密性和抗风压性能，取三樘窗的最小值进行分级判定。第九条　建筑工程门窗必须先检验后安装。即门窗经检验合格后，才能安装到工程项目上。第十条　本方案自公布之日起执行。第十一条　本方案由北海市建设委员会质量安全管理科及北海市建筑工程质量检测中心负责解释。

6个圆的钢筋和12圆罗纹钢做材料进厂复试

根据《食品安全法》（2015修订）第八十七条　县级以上人民政府食品药品监督管理部门应当对食品进行定期或者不定期的抽样检验，并依据有关规定公布检验结果，不得免检。进行抽样检验，应当购买抽取的样品，委托符合本法规定的食品检验机构进行检验，并支付相关费用；不得向食品生产经营者收取检验费和其他费用。

在抽样检验中，通过OC曲线可以评价抽样方案的判别能力，但一个抽样方案如何影响生产方和使用方的利益，可以通过两类风险进行具体分析。1．生产方风险采用抽样检验时，生产方和使用方都要冒一定的风险。因为抽样检验是根据一定的抽样方案从批中抽取样本进行检验，根据检验结果及接收准则来判断该批是否接收。由于样本的随机性，同时它仅是批的一部分，通常还是很少的一部分，所以有可能做出错误的判断。本来质量好的批，有可能被判为不接收；本来质量差的批，又有可能被判为接收。生产方风险是指生产方所承担的批质量合格而不被接收的风险，又称第一类错误的概率，一般用α表示。〖例3.1-8〗有一批产品，批量N＝1000，批中不合格品数D＝1，即批不合格品率为千分之一，生产方和使用方对这批产品的质量是满意的。假定采用一个很简单的抽样方案，即只抽一个单位产品进行检验，如果它是合格品就接收该批；如果它是不合格品就不接收该批。在抽样检验时，就有可能出现两种情况：第一种情况：n=1，d=0，接收该批产品；第二种情况：n=1，d=1，不接收该批产品。考试大论坛例中第一种情况抽到的是合格品，根据检验方案接收该批产品，这种结果符合生产方和使用方的要求；但若恰好抽到批中唯一的不合格品，检验结果就是不接受该批产品。这对生产方是完全不利的。采用抽样检验，生产方就会有这样的风险，在本例中生产方冒不接收本来合格的批的风险为千分之一。2．使用方风险使用方风险是指使用方所承担的接收质量不合格批的风险，又称第二类错误的概率，一般用β表示。〖例3.1-9〗有一批产品，批量N＝1000，批中不合格品数D＝500，即批不合格品率为50％，这批产品当然是不合格的。假定采用一个保险的抽样方案：抽n=500个单位产品进行检验，如果样本中没有一个不合格品，就接收该批，否则就不接收。但既使这样，按抽样方案，仍有可能因恰巧抽到批中全部500个合格品而判为接收。这种极端情况一旦发生，当然损害了使用方的利益。实际中不可能发生，但这也说明了只要抽样，使用方也必然有一定的风险。考试大论坛抽样检验中上述两类风险都是不可避免的，要采用抽样方案，生产方和使用方都必须承担各自的风险。关键的是双方应明确各自承担的风险极限。对于双方来说，什么样的质量水平是合格的批，在此质量水平下，生产方风险最大不超过多少；何种质量水平是不可接受的批，在此质量水平下，使用方能承受多大的风险。在这个基础上比较备选方案的接收概率和OC曲线可以找到合适的抽样方案。如果要想同时满足双方利益，同时减小双方风险，惟一的方法是增大样本量，但这样又势必提高检验成本，所以抽样方案的选择实际上是双方承担的风险和抽样经济的平衡。

管控产品在生产时的质量

抽样检测法适用范围为：检验破坏性的、生产批量大、产品价值不高、检验费时和检验费用高等情况。全数检验是对交检的一批产品中的每一单位产品逐一进行检验，并对每一单位产品做出合格与不合格的判定，并挑出不合格品。这种质量检验方法只适用于经检验后合格批中不允许存在不合格品、生产批量少、检验费用低和检验项目少等情况，而且检验还要是非破坏性的。基于上述因素全数检验具有较大的局限性，如产品产量大、检验项目多和检验较复杂时进行全数检验势必要花费大量的人力和物力，而当质量检验具有破坏性时，全数检验更是不可能的。因此人们在日常质量检验中，更多的是采用抽样检验方法。抽样检验是从交检的一批产品中，按照规定的抽样方案随机抽取适量的产品作为样本，对样本进行全数检验，并依据样本的检验结果对全批产品做出合格与不合格的判定。抽样检验适用于检验破坏性的、生产批量大、产品价值不高、检验费时和检验费用高等情况。检验一批产品所抽样本数的多少取决于什么：检验一批产品所抽样本数的多少在本质上并不取决于产品批量，样本数的多少取决于欲检产品的质量特性分布均匀程度。产品质量特性分布越均匀，需要的样本数越少。反之，产品质量特性分布越不均匀，需要的样本数越多。产品质量特性分布均匀程度在数学上用方差来表示。方差越大，说明产品质量特性分布越不均匀。因此抽样检验中最重要的是依据产品质量特性规定的抽样方案和依据一定的规则随机抽取样本，这两个基础部分是否科学决定了抽样检验结果的科学性。经过研究和比较，世界各国科学家逐步设计了一系列建立在概率论和数理统计科学基础上的各种统计抽样检验或统计抽样检查方案，并将抽样理论转化为多个相应标准，用于指导人们的使用。如国际标准ISO 2859系列计数标准和ISO 3951系列计量标准等，这些抽样标准以数理统计科学为基础，把抽样风险控制在可明示的范围内。另外还建立了系列随机抽取样本的理论，使得抽取样本的方法更科学，从根本上解决了抽样方案和抽取样本方法的科学性。

抽样检测法是随机抽取样品，用血球计数板计数统计种群密度，常用于培养液中微生物种群数量统计或种群密度调查。抽样检测法是高中生物比较重要的知识点，各教材的名称有所差异，但是都是同一种检测方法。抽样检验是从交检的一批产品中，按照规定的抽样方案随机抽取适量的产品作为样本，对样本进行全数检验，并依据样本的检验结果对全批产品做出合格与不合格的判定。抽样检验适用于检验破坏性的、生产批量大、产品价值不高、检验费时和检验费用高等情况。

【答案】：B2022/2021版教材P62 本题考查的是抽样检验方法。选项A错误，计数抽样检验是对单位产品的质量采取计数的方法来衡量。选项C错误，计数抽样检验方案又可分为：一次抽样检验、二次抽样检验、多次抽样检验等。选项AD错误，一次抽样检验涉及三个参数（N，n，C）。而二次抽样检验则包括五个参数，即（N，n1，n2，C1，C2）。其中N—批量；n1—第一次抽取的样本数；n2—第二次抽取的样本数；C1—第一次抽取样本时的不合格判定数；C2—第二次抽取样本时的不合将判定数。

商品检验抽样是根据技术标准或操作规程所规定的抽样方法和抽样工具。在整批商品中随机地抽取一小部分在质量特性上都能代表整批商品的样品,通过对该样品的检验,据此对整批商品的质量作出评定。商品检验抽样又称取样,旧称抒样、拣样商品检验抽样常用的方法有百分比抽样法和计数抽样法两种。商品检验抽样必须遵循的原则是：(1)随机性。首要原则是随机原则,即从货物中抽出的用以评定整批商品的样品,应是不加任何选择,按随机原则抽取的。(2)代表性。抽样是以从整批商品中所取出的全部个别样品(份样)集成大样来代表整批,不应以个别样品(份样)来代表整批,因为个别份样有高有低,但在抽取足够多的份样时,其平均数即接近整批商品的平均质量。抽样必须具有足够的代表性,否则检验时即使运用最先进的技术和设备,也不可能得出准确的检验结果,而会对商品质量做出错误的评定。(3)可行性。抽样的数量及方法,使用的抽样装置和工具,应是合理可行,切合实际,符合进出口商品检验的要求,应在准确的基础上达到快速、经济、节约人力物力。(4)先进性。改进抽样技术和抽样标准,达到国际先进水平,以符合国际贸易的要求。

检验的分类，共有11种不同的分类方法一、按生产过程的顺序分类： 1、进货检验；2、过程检验；3、最终检验。二、按检验地点分类： 1、集中检验；2、现场检验；3、流动检验。三、按检验方法分类： 1、理化检验；2、感官检验；3、试验性使用鉴别。四、按被检验产品的数量分类： 1、全数检验；2、抽样检验；3、免检。五、按质量特性的数据性质分类： 1、计量值检验；2、计数值检验。六、按检验后样品的状况分类： 1、破坏性检验；2、非破坏性检验。七、按检验目的分类： 1、生产检验；2、验收检验；3、监督检验； 4、验证检验；5、仲裁检验。八、按供需关系分类： 1、第一方检验；2、第二方检验；3、第三方检验。九、按检验人员分类： 1、自检；2、互检；3、专检。十、按检验系统组成部分分类： 1、逐批检验；2、周期检验。十一、按检验的效果分类： 1、判定性检验；2、信息性检验；3、寻因性检验。

质量管理体系下是有要求的，批量产品的数量，对频次和抽样数有具体要求，，，概率学。。。具体要去学习下

浪子膏那枪打的是红毛的同党，没死~

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案1 　　 活动目标： 　　1、初步学习听前奏演唱歌曲。 　　2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。 　　 活动准备： 　　可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体；幼儿用书。 　　 活动过程： 　　一、师生问好。 　　师：小朋友们好。 　　生：老师你好。 　　（唱出来，注意速度放慢） 　　二、练声。 　　简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！” 　　三、导入（引出课题《我爱我的幼儿园》） 　　师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。 　　小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。 　　瞧！多么美丽的幼儿园啊！小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。 　　让我们大家一起说我爱我的幼儿园。 　　四、熟悉歌词。 　　师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？ 　　生：愿意。 　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。 　　师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？ 　　生：愿意。 　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。 　　师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多？ 　　生：朋友。 　　师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。 　　师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？ 　　生：跳舞，唱歌，，， 　　师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐？ 　　生：快乐。 　　师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐！让我们把四句话连起来说说看 　　五、学唱歌曲。 　　师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。 　　师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。 　　师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。 　　师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。 　　师：听听看别的小朋友是怎么唱的？（视频） 　　节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱 　　六、加上乐器伴奏。 　　1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个 　　2、放音乐，加上小乐器。 　　七、表演唱。 　　今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱 　　八、小结。 　　师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案2 　　 目标： 　　1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。 　　2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 　　3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。 　　准备：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词： 　　小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。 　　小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。 　　青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。 　　小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。 　　小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。 　　小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。 　　老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。 　　蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。 　　 过程： 　　（一）创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　--瞧！我们来到了哪里？（森林王国）--他们在干什么呢？（在唱歌....）--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗？（想）--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。 　　--你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）--（弹唱歌曲）请你仔细的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪个小动物呀？（小猫） 　　（二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。 　　--咦？你是带谁来参加歌唱比赛呢？（小猫、小鸡、小鸭）--谁来边唱边表演一下小猫？（我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--谁来边唱边表演一下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--谁来边唱边表演一下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--你发现这三段歌词有哪些地方不一样？（小动物的名称不一样，叫声不一样）请两名幼儿回答，集体 　　（三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 　　--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说一说。（讨论）--谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱一唱吧！ 　　【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】 　　--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。 　　--请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。 　　--请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为所有小动物编的歌曲） 　　（四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。 　　--森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。 　　--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗？（高兴） 　　结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧！ 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案3 　　 活动目标： 　　1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。 　　2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。 　　3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。 　　4、有感情地学唱歌曲。 　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱 　　 活动重点： 　　初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声 　　 活动难点： 　　能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声 　　 活动过程： 　　一、导入活动 　　师：今天，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。 　　二、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。 　　1、重点学习小动物叫的节奏 　　师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊"你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩） 　　师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声） 　　师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏） 　　2、师：老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲） 　　老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊） 　　3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？ 　　4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！ 　　师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！ 　　三、对唱的游戏形式演唱歌曲 　　1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段） 　　师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱） 　　师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱） 　　2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！ 　　3、这一次，老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿） 　　4、师：有的小朋友真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了！ 　　四、创编歌词演唱歌曲 　　1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭） 　　2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。 　　3、师：老师也喜欢小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！ 　　师幼对唱小狗一次。 　　4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句了。 　　五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。 　　师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！ 　　师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。 　　师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？ 　　 活动反思： 　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案4 　　活动目标： 　　1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 　　2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。 　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 　　活动重点： 　　熟悉歌曲内容，能大胆演唱。 　　活动难点： 　　掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。 　　活动准备： 　　课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。 　　活动过程： 　　(一)导入部分感知节奏： 　　1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀?(带领幼儿说“客人老师好”) 　　2、我们拍拍小手表示欢迎。(带领幼儿随意拍手) 　　3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——教师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。 　　4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手) 　　5、客人老师，你们高兴吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知) 　　(二)声音引入课程： 　　1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀? 　　2、今天呀!我们班来了一个新朋友，你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小朋友们打招呼) 　　3、教师分别用PPT播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。 　　4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀?这首歌的名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐) 　　5、提问： 　　(1)歌曲的名字叫什么? 　　(2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟悉歌曲) 　　(3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知) 　　(4)集体再次复习演唱歌曲。 　　(5)分组请幼儿表演唱。 　　(6)和老师对唱。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声) 　　(三)游戏活动激发兴趣 　　1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分，幼儿接下半部分。 　　2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。 　　七、延伸活动 　　1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。 　　2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗? 　　附歌曲： 　　我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。 　　我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。 　　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。 　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。 　　设计思路： 　　歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。 　　小百科：科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案5 　　 活动目标： 　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 　　2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。 　　3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。 　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　 活动准备： 　　1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。 　　2、幼儿在园的活动照片。 　　3、歌曲《我爱我的幼儿园》。 　　 活动过程： 　　一、练声。 　　《小星星》 　　《两只老虎》 　　二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 　　1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的"看看。 　　提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 　　2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀! 　　3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。 　　三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》 　　1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。 　　提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 　　2、教师示范演唱。 　　3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。 　　4、教师带领幼儿随琴声歌唱。 　　5、分角色进行练习。 　　(1)第一遍分组的形式进行练习。 　　(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱， 　　(3)鼓励幼儿大胆地唱。 　　四、结束活动。 　　1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。 　　2、结束活动。 　　 活动反思： 　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。如果把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意也很主动的去接受。于是，我就利用餐后、课间和小朋友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的准备。 　　因此在活动中，没有花太多的时间在熟悉歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿掌握熟悉歌词后，学唱的劲头就很大了，很多幼儿一下子就学会了歌曲。 　　当幼儿比较熟练地掌握歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，幼儿都露出好奇的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听一听它们的声音。然后，我根据歌曲最后一段的节奏来敲一敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。 　　之后，我便采用集体学唱，分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的兴趣，这也很适合刚入园孩子，注意力容易不集中的特点。在活动中，幼儿感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了"大家一起真快乐"的美好情感，通过教师和同伴的鼓励，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识。 　　通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。

1.请写出题目“爬窖”的两层含义2.文章第⑥段说“女儿真的变了”，“妈妈”感到“女儿”哪些地方“真的变了？”请用自己语言概括3.文章第⑩段中，“女儿”为什么执意要“爬窖”？文章详细的描写她爬窖的过程有什么作用？4.为什么对曾经伤害过自己的六个孩子，“女儿”要说“一定要谢谢”“真的要谢谢”？这表现出“女儿”怎样的思想性格？5.文章最后一段划线句子“人和人只有起跑线的不同，而没有命运的不同”给你怎样的启示？<1>既指在抽掉梯子后艰难爬出窖底的实在情形，又指在自身条件不如人的情况下艰难追求、走向成功的求学过程<3>心疼女儿，想亲自体验她爬窖时承受的肢体健全的人都难以想像的痛苦、恐惧和艰难；替女儿讨说法，对六个孩子及他们妈妈的怨愤和责备。作用是突出“妈妈”的痛苦和愤怒，映照出“女儿”的顽强坚忍，曲折表现出对六个顽劣孩子的痛责<4>正是这些孩子的恶作剧，使她有机会悟到自身的潜能，从而战胜自卑，拥有自信，获得成功。表现出“女儿”隐忍聪慧、宽容善良、热爱生活、豁达自强的思想性格<5>人的命运本没有不同。所谓命，不过是失败者的借口；运，不过是成功者的谦辞。清醒地认识到自身的条件和所处的位置，“起跑”追求，就是成功

严重影响了消费者对车膜市场的信心,...国外是对微型和小型轿车有优惠,而中国实际上是对大型高级轿车在税费上是优惠...对轿车在中国的普及影响不会很大。 各种车位及停车费的问题。

浪漫七夕星河相会是中国古代著名的汉族民间爱情故事，意思是农历七月初七的晚上，神话传说天上的牛郎、织女每年在这个晚上相会。现也指情侣之间的爱情。

电动汽车和混合动力汽车。1、截止于2023年5月13日，电动汽车使用电池储存的电能驱动电机，代替传统的内燃机。2、混合动力汽车结合了内燃机和电动机的动力系统。

没有以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项： 　　1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　1、标题 　　2、正文 　 　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　结尾：分析问题，明确方向。 　 　3、落款 　　署名与日期

我爱蓝天，我爱白云，我爱绿树，我爱红花，我爱大自然的一切。

将公共政策分析称作“问题分析之学”的学者是威廉·邓恩。以一个政策分析的案例开篇，对政策分析的基本概念进行了简要阐述；在此基础上，对公共政策分析中的问题分析和解决方案分析的相关理论进行了深入的探讨，对市场失灵和政府失灵问题进行了重点剖析。公共政策的意义公共政策作为对社会利益的权威性分配，集中反映了社会利益，从而决定了公共政策必须反映大多数人的利益才能使其具有合法性。因而，许多学者都将公共政策的目标导向定位于公共利益的实现，认为公共利益是公共政策的价值取向和逻辑起点，是公共政策的本质与归属、出发点和最终目的。

演讲稿结束语如下：1、“我的演讲完了，谢谢。”2、“最后，让我再次感谢领导给我这个难得的竞聘机会，感谢各位评委和在座的所有听众对我的支持和鼓励。”3、“今天天气这么冷大家还都来捧场，这使我非常感动。无论我竞聘是否成功，我都要向各位领导、评委，和在座的朋友们表示深深的谢意！（说完给大家深深地鞠了一躬。）”演讲稿主要功能1、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。2、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。3、"使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。

由周杰伦导演的电影《天台爱情》已在各大影院上映，看完本片的观众都有一些疑问，就是扮演浪子膏的周杰伦老年是谁演的，浪子膏最后有没有死？下面小编为你详细解答。 周杰伦饰演的浪子膏最后没有死，最后的两个老人，分别是老年的李心艾和老年的浪子膏（在与红毛最后的决战中残疾了腿。） 老年周杰伦是由香港著名导演兼演员姜大卫扮演。 姜大卫 年轻时照片 姜大卫 老年照片 姜大卫个人资料： 姜大卫，原名姜伟年，1947年出生，香港著名导演兼演员。出身于演艺世家，生父严化、母亲红薇以及继父尔光均为演员。其兄秦沛和同母异父的弟弟尔冬升，以及其妻李琳琳都是香港著名艺人，育有两女姜依兰、姜依文及一子姜卓文(John Junior)。其女姜依兰于2007年与电视演员曹永廉结婚。

在早期的土地规划、建筑材料、建设施工、交付使用等全过程，社区的物业管理过程中都能实有助于实现低碳；不仅新建住宅可以追求低碳目标，老社区也可以通过改造，实现绿色节能，减少二氧化碳的排放。具体来说有如下四点一是通过房屋建材的总量减少与类别选择减少碳排量，如木材比钢材生产的过程更能减少二氧化碳的产生；二是水的节约利用，如自来水的生产、废水的处理都会增加二氧化碳的排放，提倡节约和循环用水；三是减少交通工具的使用所产生的温室气体，如在大型小区的开发中，尽量提倡电动车、自行车出行，提供便捷的公共交通服务；四是社区的绿化建设也应以低排放为指导，不能片面追求绿化效果，还应选择吸附二氧化碳能力较强的乔木、灌木和自然生态绿化，尽量减少使用人工草坪等吸附能力基本为零的绿化方式。 首先，我国住宅低碳技术科研成果显著。包括节能建筑体系、新型节能墙体及屋面保温材料、密闭节能保温门窗、供热采暖系统等许多方面，共计获得国家科技进步奖10多项，获建设部科技进步奖的69项，主要包括住宅建筑适用技术研究与珍珠岩保温砂浆、带饰面聚苯板内保温、热反射保温隔热窗帘、旧房节能改造、保温复合墙体和屋面、混凝土岩棉复合外墙板、供热管网水力平衡技术、已建建筑节能改造、空心砖墙体、加气混凝土墙体房屋、采暖居住建筑节能设计原则与方法、浮石混凝土小型空心砌块墙体等。其次，我国部分节能产品产业规模上也有十足的发展。比如，我国外墙外保温历经20多年的发展实现从无到有，当前产量规模已占全球第一，拥有包括模塑、挤塑聚苯、聚氨酯、岩棉、酚醛、浆料等多种保温材料和贴、喷、抹、模板内置等多样化做法。总结——低碳的八大技术一、低碳设计二、低碳用能 三、低碳构造四、低碳运营五、低碳排放六、低碳营造七、低碳用材八、增加碳汇

向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。傍晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示，该收获了。农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。1、 用“/”画去文中括号内不正确的读音。2、 从文中找出你最喜欢的四个词写下来，在写出你从课外写到的四个词。 （ ）（ ）（ ）（ ）3、“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。4、用“ ”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“ ”画出描写向日葵作用的句子。5、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是 6、作者是按什么顺序来写向日葵的？请在正确的答案后的（ ）里打“√”。（1）按时间顺序。（ ） （2）按事情的发展、变化顺序。（ ）（3）按事物的特点、类别顺序。（ ） （4）按空间顺序。（ ）【参考答案】1、 、，：“？，，，，。”，。8、开心的是：爸爸不再愁眉苦脸，也不喝酒抽烟了。惊讶的是：爸爸到乡下承包了10多亩山地，每天起早摸黑地干活。9、本文记叙了爸爸下岗后心灰意冷，在妈妈的帮助下，又重新振作起来，承包了十几亩山地，走致富之路的经过。赞扬了爸爸艰苦创业的精神。我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！1、 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示）2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写 3、 根据意思，从文中找出成语写下来。（1）形容器物的小而精巧。（ ）（2）形容连续不断。（ ）4、 各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（ ）（2）上语文课时我的神情。（ ）（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ）5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：（1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）【参考答案】1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。2、 我爱语文课本。3、 小巧玲珑 源源不断4、 迫不及待 目不转睛 津津有味5、 从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”。6、 （1）早晨的田野伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。||雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。1、 给短文加个题目。2、 短文中画“ ”的句子是（ ）句，请你用带点词说句话。3、 照样子，写叠词。（1）如：斜斜地 （2）如：一束束 4、 给短文的第6自然段加上标点符号。5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。7、 短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。 【参考答案】1、 早晨的田野4、 ，，，、。“”，。7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。小学语文阅读题及答案【06】路上清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！”舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。出门没几步，就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。”时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。由于心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。”1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。原因： 经过： 结果： 2、 照样子，写叠词。如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。 表示“手”的动词如：扶 表示“脚”的动词如：跑 4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。“清晨”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）“赶紧”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）5、 本文写了“我”在路上 和 这两件事，反映了人们之间 的新风尚。【参考答案】1、 原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。经过：路上遇见一位老奶奶，帮她提篮并送她回家。后来因为心急，撞上了一辆自行车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。结果：我到了舅舅家。5、 拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻……6、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心我爱小白鹅！我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”1、 照样子，写词语。（1）又扁又宽 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）（2）圆溜溜 （3）摇摇摆摆 2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语：（ ）（ ）（ ）3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来： 4、 我爱小白鹅的原因是：（1） （2） （3） （4） 5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从 、 、 、 、 分别具体地说。6、第二自然段写小白鹅的 ，第三自然段写小白鹅 ，第四自然段写小白鹅的 ，第五自然段写小白鹅 。【参考答案】4、①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；④小白鹅下的蛋很大。6、外形 生气时的样子 生活习性 下的蛋很大承德避暑山庄 避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。她 名为山庄， 规模是很宏大的，那随着山势fàn wéi（ ）起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。当你走进山庄的丽正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区，景色名丽的湖区。漫游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比（挂、贴）在墙上的名画更有生命力，更富牵襟(jīn)扯裾(jū)的力量。可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之辄(zhé)喜；每一处胜景，无不使人流连忘返。但是，奇妙得很，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时， 有那么一瞬间，要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我看来，她是绿中之绿，胜中之胜，她是xiānɡ qiàn（ ）在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故了吧，轻纱lǒnɡ zhào（ ）的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭(yān)脂(zhī)。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深（吸引 陶醉），一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍(zhà)起，细浪跳跃，直似搅起满湖碎金。当嘻戏的细浪潜到湖底憩(qì)息的时候，湖水又恢复了（安静 平静 寂静）。那乱真的倒影，把山庄的胜景都提取进了湖中，于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。1、 把文中括号里不适合的词用“/”划去，在文中拼音后面的括号里填上词语。2、 给文中画横线的地方加上合适的关联词。3、 解释词语中带点的字的意思：纵览诸胜（纵—— 诸—— ）4、 文章以 为线索，先从 入手，概括地勾勒出山庄全貌的美丽动人，接着描写 ，绘出湖的壮观图景。5、 文章多处描写景物的静态和动态，使内容具体、丰富，又形象、生动，举出动态和静态描写的例子各一处，写在下面的横线上。6、 本文通过对避暑山庄湖光山色的描写，表达了作者 的思想感情。7、 知识积累：写出表示“看”的词单字（如：览）和双字（如：眺望）各四个。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【参考答案】3、纵：放任，不约束 诸：许多4、湖光山色的美 整体 部分（塞湖）5、动态：“这时湖上微风乍起，细浪跳跃，直似搅起满湖碎金。” 静态：“水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。”8、 热爱大自然9、 瞧、望、盯、瞪、视、窥、瞅、瞥、瞟、觅……；端详、观察、观看、观赏、观望、打量、张望、扫视、环视、仰望、俯视、窥视、浏览、侦察、瞻仰、潦望、怒视、巡视、检查、视察、察看、查看、看望、探望、鸟瞰、窥视、注视、寻觅、寻找……红梅赞我喜爱红梅。我赞美它！已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？我可是精神大（振 震）的。那是一种美丽给人以力量的树。瞧，屈曲盘（旋 族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨 辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲 屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。1、 将文中括号里不合适的字用“/”划掉。2、 将文中你喜欢的词写在下面的方格里，注意要把字写工整。3、 文中有两处用了破折号，请分别说明其作用。第一处： ；第二处： 。4、 写出文中的一个拟人句。 5、 作者赞美梅花的目的是： 6、 知识积累：写出五个表示“想”的词。如：深思（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【参考答案】3、两处都是表示注释、说明。5、借红梅的特点赞美在逆境中“顽强不屈的勇士们”。6、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考虑、想念、沉思……小学语文阅读题及答案【10】山羊和狼狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。”狼（纲 刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难道 难到）你一点不同情我吗？”山羊还是摇了摇头。狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求 哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！”“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫 豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。1、 在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。2、 画线的句子是 句。请把它改为陈述句。 3、 文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。（句子意思不变）（1） （2） 4、 从文中找出下列词语的近义词。剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ）5、 短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊 6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是 的，我们绝不能 。【参考答案】3、只有 如果5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。6、 不会改变 同情坏人小学语文阅读题及答案我当值日生清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净，看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满意，记分薄上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，①凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如今，②学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；③我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，④她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷头看了他一眼，⑤只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了我……”我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。⑥操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批评……”什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我蓦(mò)然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。1、文中画横线的6个句子，只有3个是比喻句，这3个比喻句是第 、 、 句。2、 照样子，再写出五个重叠词。例：急急忙忙 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、 用“||”在文中给短文分段，写出第二段的段意。4、 从文中找出三个成语写下来，再写出三个你从课外写到的成语。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）5、 填空。（在括号里选用文中的重点词句作答，在横线上用自己的话回答） 短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前，“我”内心（ ），不敢“说”也不忍“说”是因为 ；提出批评时，“我”（ ）问，大胆“说”是因为（ ）；提出批评后，“我”（ ）地走出办公室，直到校长早操讲话时，“我”心里（ ）；受到表扬后，“我”（ ），是因为 6、 短文最确切的中心思想是：（ ）A、 赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。B、 赞扬校长治校有方。C、 赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。D、 赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。十五篇发不上来，字数太多，所以只能发这几篇了累死我了，费了好大力气才找到，望采纳！哦，对了，在此问题复制此回答遭报应！！！！ 请自觉

七夕浪漫唯美情话 　　七夕浪漫唯美情话，七夕是中国传统的情人节，所以在七夕的时候很多情侣都会很隆重的过节，在这样一个充满爱意的节日里，情话是必不可少的，下面是七夕浪漫唯美情话。 　　七夕浪漫唯美情话1 　　1、在爱情的世界里，我一无所有，也一无所知，在情感的小站里，我愿你是第一位来客，也是永远的主人，伴着我宠着我：一生一世！ 　　2、若你流泪，湿的是我的脸，若你难过，苦的是我的心，若你开心，幸福快乐属你我！ 　　3、千里相思短信牵，你我恩爱复年年；比翼双飞共连理，不羡鸳鸯不羡仙。 　　4、听到你的名字，会忍不住回头，看到你的时候，眼睛就盯在你身上，听到你的声音，会自动屏蔽掉周围的嘈杂，这大概就是喜欢吧。 　　5、我想痴痴照顾你到地球的尽头，想牵你的手 　　6、七夕节，愿所爱之人皆与幸福常相伴！愿相爱之人皆能常相守！愿天底下所有的有情人，牵手，就是一辈子。 　　7、我一生最奢侈的事，就是途中与你相遇，然后相濡以沫，共闻花香，有生之年，只诉温暖不言殇，倾心相遇，安暖相陪。 　　8、我喜欢春天的花、夏天的的树、秋天的黄昏、冬天的阳光，还有每天的你。 　　9、我渡得过万里狂风，渡得过诗酒年华，却渡不过你的目光。 　　10、想大声的说，请让我爱你，你爱我 　　11、我只想告诉你我深爱你已久，一直陪伴在你身旁的人是我 　　12、刚见到你好开心，再见到你好舒心，想你想得好伤心，追你追得好用心，请你成全我的心！ 　　13、天有牛郞织女，地上金童玉女，唯吾与尔。 　　14、再好的东西都有失去的一天。再深的记忆也有淡忘的一天。再爱的人也有远走的一天。再美的梦，也有苏醒的一天。该放弃的决不挽留，该珍惜的决不放手。 　　15、人生就像坐火车，爱情停停走走，朋友去去留留，有人中途下车有人半路上车，多少人在你生命列车与你擦肩而过，只有知心朋友和爱你的人留到最后！ 　　16、即使有一天，你的步履变得蹒跚，青丝变成白发，红润的脸上爬满了皱纹，但我仍要携着你的手，漫步在夕阳的余辉下。 　　17、我向上天许了一个愿望，希望能把我一天的快乐平均放到你今年生活的每一天，这样，在你今年生的`每一天里都会至少有一分钟是因为我而高兴的。 　　18、我不想做你的眼中人，只想做你的心上人。 　　19、如果说天上人间有什么值得我歌颂，那是因为遇见了你。 　　20、认识你以前，我以为我是大海，辽阔的胸襟可以海纳百川，遇到你后才发现我的心是满的，除了你已盛不下任何人。 　　21、我不会爱你一万年，我会爱你每一天；我不会爱你总浪漫，我会爱你到永远；我不会爱你常新鲜，我会爱你手相挽；我不会爱你密无间，我会爱你在心田。 　　22、天上人间，七夕相见，今生前世，共枕难眠！ 　　七夕浪漫唯美情话2 　　1、你眼瞎吗？撞我心口上了。 　　2、“先生你要点什么？”“我想点开你的心。” 　　3、我给你备注为一行…因为干一行，爱一行 　　4、你知道现在是几点嘛？是我们幸福的起点 　　5、我是九你是三，我除了你还是你。 　　6、我喜欢你抄过来两分钟了，不可以撤回了。 　　7、知道我和唐僧什么区别吗？唐僧取经我娶你 　　8、对你的爱，就像拖拉机上山轰轰烈烈 　　9、我的愿望是一夜暴富，不然抱你也行呀！ 　　10、你不觉得累吗？你已经在我的世界里跑了好几圈了 　　11、地球和太阳都不是宇宙的中心，你才是。 　　12、我觉得我好花心，你每天的样子我都好喜欢。 　　13、我房租到期了，可以去你心里住吗？ 　　14、你可以笑一下吗？我的咖啡没加糖。 　　15、“游乐园有个有音乐的、可以骑在上面的那个叫旋转什么来着？”“木马。”“mua～” 　　16、给你个建议：喜欢我。 　　17、别让我再见到你了，不然我见你一次，喜欢一次！ 　　18、甜有100种方式，吃糖，吃蛋糕，和98次想你！ 　　19、“土豆会变成土豆泥，猜猜我会变成什么呢？”“不知道。”“我爱泥。” 　　20、“你知道墙、眼睛、膝盖的英文怎么说么？”“wall、eye、knee”“我也爱你。” 　　七夕浪漫唯美情话3 　　1、深爱藏心，久念在梦，万物都是你容颜。 　　2、我爱你，我愿余光有你，余生都是你。 　　3、只要你要，只要我有。 　　4、真是奇怪，世间万物我竟除了你装不下其他。 　　5、你这么甜，我真想舔舔。 　　6、我未经允许，就擅自喜欢上了你，真是不好意思。 　　7、我躺在你睫毛上的时候你能不能不要眨眼睛。 　　8、什么时候才能睡觉一翻身就能躺倒你怀里啊？ 　　9、不会说动听的情话，只想把你留在身边。 　　10、初次爱你，请多关照。 　　11、真是奇怪，世间万物我竟除了你装不下其他。 　　12、你这么甜，我真想舔舔。 　　13、不会说动听的情话，只想把你留在身边。 　　14、陪你走过的日子，是我一生的认真！ 　　15、我愿意一辈子守护在你身边，不离开你。 　　16、如果我不讨你喜欢的话，那你直接爱上我好了。 　　17、初次爱你，请多关照。 　　18、不谈天荒地老海枯石烂，也不谈天长地久，只谈与你到老。 　　19、生活有许多味道，而最甜和最苦恰巧都是你。 　　20、坠入爱河吧，我来捞你。 　　21、我不喜欢油腻的夏天，我喜欢有你的夏天。

河北省国家示范性高职院校有哪些：河北科技工程职业技术大学、石家庄铁路职业技术学院、唐山工业职业技术学院、沧州医学高等专科学校、石家庄职业技术学院河北科技工程职业技术大学简介：河北科技工程职业技术大学（Hebei Vocational University of Technology and Engineering），简称“河北科工大”，位于河北省邢台市，由国家教育部和河北省人民政府批准设立，隶属于河北省人民政府，是一所以工科为主的全日制公办本科层次职业高等学校。是国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校、中国特色高水平专业群（A档）建设单位、教育部首批学徒制建设单位，获全国毕业生就业先进集体、全国深化创新创业教育改革示范校等荣誉称号。学校始建于1979年，归属国家农业机械部，1983年归属中国人民解放军总后勤部，1991年承担原国家教委高职教育试点任务，1997年更名为邢台职业技术学院，2002年移交河北省成为省属高校。2002年6月，华北电力大学科技学院成立。2021年1月，教育部同意整合华北电力大学科技学院、邢台职业技术学院办学资源，设置河北科技工程职业技术大学。根据2023年3月学校官网信息显示，学校占地1600余亩，建筑面积47.6万平方米，教学仪器设备总值2.6亿元，藏书128万册；设有10个系，开设10个本科专业，40余个高职专业。教职工1100余名，其中，教授70余名、副教授230余名，全日制在校生16000余名，其中全日制本科在校生1000余名。

A.鱼骨图:鱼骨追原因.(寻找因果关系)B.柏拉图:柏拉抓重点.(找出“重要的少数”)C.层别法:层别作解析.(按层分类,分别统计分析)D.查检表:查检集数据.(调查记录数据用以分析)E.散布图:散布看相关.(找出两者的关系)F.直方图:直方显分布.(了解数据分布与制程能力)G.管制图:管制找异常.(了解制程变异)