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我国法律对重大安全责任事故如何处理?

2023-08-31 09:49:02
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马老四

一、重大安全责任事故罪怎么处罚

犯重大责任事故罪的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。

  《刑法》第一百三十四条 重大责任事故罪

  在生产、作业中违反有关安全管理的规定,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。 强令他人违章冒险作业,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,处五年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处五年以上有期徒刑。

司法实践中,情节特别恶劣的主要包括以下几种情况:

1、造成了特别严重后果的。主要是指:致多人死亡;玫多人重伤;直接经济损失特别巨大;造成了特别恶劣的政治影响。

2、行为人的犯罪行为特别恶劣的,如经有关部门或单位职工提出多次意见后,对事故隐患仍不采取措施,以致发生重大事故的;已发生过事故仍不重视劳动安全设施,造成多人重伤、死亡或者其他特别严重后果的等。

3、重大安全事故发生后,犯罪行为人的表现特别恶劣的。如重大事故发生后,行为人不是积极采取措施抢救伤残人员或防止危害后果扩大,而是只顾个人逃跑或者抢救个人财物,致使危害结果蔓延扩大的;事故发生后,为逃避罪责而故意破坏、伪造现场或者故意隐瞒事实真相、企图嫁祸于人的等。

  《刑法》第一百三十五条之一 大型群众性活动重大安全事故罪

  举办大型群众性活动违反安全管理规定,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。

  第一百三十六条 危险物品肇事罪

  违反爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品的管理规定,在生产、储存、运输、使用中发生重大事故,造成严重后果的,处三年以下有期徒刑或者拘役;后果特别严重的,处三年以上七年以下有期徒刑。

  第一百三十七条 工程重大安全事故罪

  建设单位、设计单位、施工单位、工程监理单位违反国家规定,降低工程质量标准,造成重大安全事故的,对直接责任人员,处五年以下有期徒刑或者拘役,并处罚金;后果特别严重的,处五年以上十年以下有期徒刑,并处罚金。

  第一百三十八条 教育设施重大安全事故罪

  明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施或者不及时报告,致使发生重大伤亡事故的,对直接责任人员,处三年以下有期徒刑或者拘役;后果特别严重的,处三年以上七年以下有期徒刑。

二、重大安全责任事故罪认定标准

1、重大责任事故罪与一般责任事故的界限。区别是违反规章制度的行为所造成的事故是造成了重大伤亡或者其他严重后果。即死亡1人以上或者重伤3人以上,直接经济损失5万元以上,或使生产、工作受重大损失的构成重大责任事故罪。否则不构成重大责任事故罪。

2、重大责任事故罪与自然事故、技术事故、科学研究失败的界限。区别主观上是否存在过失、行为人是否有违反规章制度的行为。

3、重大责任事故罪与重大劳动安全事故罪、工程重大安全事故罪、教育设施重大安全事故罪、消防责任事故罪的界限。区别:犯罪主体的要求不同、客观方面的表现不同。

4、重大责任事故罪与失火罪、过失爆炸罪、过失决水罪及过失投放危险物质罪的界限。区别:重大责任事故罪是特殊主体,后四种是一般主体、重大责任事故罪是在生产、作业过程中,因违章发生重大事故,后四种在一般日常生产、生活中忽视安全、行为不慎发生的。

这个罪其实也属于特殊主体的犯罪,而此时也会要求造成了严重的损失或者严重的后果的,那么才可以认定为此罪。而在不同的犯罪情节下,自然做出的处罚也不是一样,其中最高可以对行为人判处7年有期徒刑。

余辉

一、重大安全责任事故罪怎么处罚

犯重大责任事故罪的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。

  《刑法》第一百三十四条 重大责任事故罪

  在生产、作业中违反有关安全管理的规定,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。 强令他人违章冒险作业,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,处五年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处五年以上有期徒刑。

司法实践中,情节特别恶劣的主要包括以下几种情况:

1、造成了特别严重后果的。主要是指:致多人死亡;玫多人重伤;直接经济损失特别巨大;造成了特别恶劣的政治影响。

2、行为人的犯罪行为特别恶劣的,如经有关部门或单位职工提出多次意见后,对事故隐患仍不采取措施,以致发生重大事故的;已发生过事故仍不重视劳动安全设施,造成多人重伤、死亡或者其他特别严重后果的等。

3、重大安全事故发生后,犯罪行为人的表现特别恶劣的。如重大事故发生后,行为人不是积极采取措施抢救伤残人员或防止危害后果扩大,而是只顾个人逃跑或者抢救个人财物,致使危害结果蔓延扩大的;事故发生后,为逃避罪责而故意破坏、伪造现场或者故意隐瞒事实真相、企图嫁祸于人的等。

  《刑法》第一百三十五条之一 大型群众性活动重大安全事故罪

  举办大型群众性活动违反安全管理规定,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。

  第一百三十六条 危险物品肇事罪

  违反爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品的管理规定,在生产、储存、运输、使用中发生重大事故,造成严重后果的,处三年以下有期徒刑或者拘役;后果特别严重的,处三年以上七年以下有期徒刑。

  第一百三十七条 工程重大安全事故罪

  建设单位、设计单位、施工单位、工程监理单位违反国家规定,降低工程质量标准,造成重大安全事故的,对直接责任人员,处五年以下有期徒刑或者拘役,并处罚金;后果特别严重的,处五年以上十年以下有期徒刑,并处罚金。

  第一百三十八条 教育设施重大安全事故罪

  明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施或者不及时报告,致使发生重大伤亡事故的,对直接责任人员,处三

小菜G

重大责任事故这个名词包含三个关键词:第一是“事故”,首先,要有发生事故这一后果,即造成重大伤亡事故或者其他严重后果。其次,要涉及追究“责任”,要有单位或人员承担刑事责任。第三,要“重大”,事故后果要达到立案追诉标准。在生产、作业中违反有关安全管理的规定,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。

1.发生安全事故,具有下列情形之一的,应当认定为造成严重后果或者发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果,对相关责任人员,处三年以下有期徒刑或者拘役:

(一)造成死亡一人以上,或者重伤三人以上的;

(二)造成直接经济损失一百万元以上的;

(三)其他造成严重后果或者重大安全事故的情形。

2.发生安全事故,具有下列情形之一的,对相关责任人员,处三年以上七年以下有期徒刑:

(一)造成死亡三人以上或者重伤十人以上,负事故主要责任的;

(二)造成直接经济损失五百万元以上,负事故主要责任的;

(三)其他造成特别严重后果、情节特别恶劣或者后果特别严重的情形。

okok云

第一条 为了有效地防范特大安全事故的发生,严肃追究特大安全事故的行政责任,保障人民群众生命、财产安全,制定本规定。

  第二条 地方人民政府主要领导人和政府有关部门正职负责人对下列特大安全事故的防范、发生,依照法律、行政法规和本规定的规定有失职、渎职情形或者负有领导责任的,依照本规定给予行政处分;构成玩忽职守罪或者其他罪的,依法追究刑事责任:

  (一)特大火灾事故;

  (二)特大交通安全事故;

  (三)特大建筑质量安全事故;

  (四)民用爆炸物品和化学危险品特大安全事故;

  (五)煤矿和其他矿山特大安全事故;

  (六)锅炉、压力容器、压力管道和特种设备特大安全事故;

  (七)其他特大安全事故。

  地方人民政府和政府有关部门对特大安全事故的防范、发生直接负责的主管人员和其他直接责任人员,比照本规定给予行政处分;构成玩忽职守罪或者其他罪的,依法追究刑事责任。

  特大安全事故肇事单位和个人的刑事处罚、行政处罚和民事责任,依照有关法律、法规和规章的规定执行。

S笔记

在生产、作业中违反有关安全管理的规定,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。

刑法第134条对本罪的主体概括为工厂、矿山、林场、建筑企业或者其他企业、事业单位的职工。虽然刑法对本罪的主体范围做了大体的规定,但是,结合复杂的实际情况来看,刑法的规定在一些问题上是欠明确的,因此,有必要根据刑法规定本罪的精神进行具体的分析。

认定本罪中企业、事业单位

第一,是否必须是依法成立的企业、事业单位?是否必须是公有制企业、事业单位?个体私营企业是否可以成为本罪的主体?刑法规定重大责任事故罪,目的在于惩治那些严重危害企业、事业单位正常的生产、作业安全秩序的行为。无论是依法成立的企业、事业单位还是非法成立的企业、事业单位的职工,无论是公有制企业、事业单位还是私有制企业、事业单位的职工,其违反规章制度造成人员伤亡或重大财产损失的行为,都是对企业、事业单位正常的生产、作业安全秩序的破坏,其行为性质是完全一样的,对同样性质的危害行为应进行同样的法律评价是刑法面前人人平等原则的基本要求。

因此不管是否属于依法成立的企业、事业单位,也不管企业、事业单位的所有制性质如何,只要其客观上属于企业、事业单位,其职工就可以成为本罪的主体。对个体企业中的从业人员是否成为本罪的主体,在理论和实践上存在着不同的看法。为适应新形势的需要,最高人民法院和最高人民检察院专门规定,群众合作经营组织、个体经营户的主管负责人和从业人员也属于重大责任事故罪的犯罪主体,最高人民检察院还规定无证开采的小煤矿从业人员在施工过程中强令其他从业人员违章冒险作业,造成重大责任事故的应构成重大责任事故罪的主体。

第二,是否必须是从事生产、作业活动的企业、事业单位?从逻辑结构上看,“工厂、矿山、林场、建筑企业”是从属于“其他企业、事业单位”这一种概念的从属概念,因此,前者的性质受制于后者的性质。既然,刑法并没有对“其他企业、事业单位”的性质作任何的限定,就不能说凡是可以成为本罪主体的都是以从事生产、作业活动为主业的企业、事业单位的职工。而且,在实践中,不以从事生产、作业活动为主业的企业、事业单位中也有从事生产、作业活动的部门,这些部门的工作人员在从事生产、作业活动中违反规章制度造成人员伤亡或重大经济损失的事故,也会危害这些部门的生产、作业安全秩序。因此不管。

皮皮

刑法:

第一百三十五条 安全生产设施或者安全生产条件不符合国家规定,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。

第一百三十六条 违反爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品的管理规定,在生产、储存、运输、使用中发生重大事故,造成严重后果的,处三年以下有期徒刑或者拘役;后果特别严重的,处三年以上七年以下有期徒刑。

第一百三十九条 违反消防管理法规,经消防监督机构通知采取改正措施而拒绝执行,造成严重后果的,对直接责任人员,处三年以下有期徒刑或者拘役;后果特别严重的,处三年以上七年以下有期徒刑。

第一百三十九条之一 在安全事故发生后,负有报告职责的人员不报或者谎报事故情况,贻误事故抢救,情节严重的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别严重的,处三年以上七年以下有期徒刑。

snjk

发生重大安全责任事故如何处理

构成犯罪的话是会被判刑的。

《刑法》

第一百三十四条 【重大责任事故罪】在生产、作业中违反有关安全管理的规定,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。

【强令违章冒险作业罪】强令他人违章冒险作业,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,处五年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处五年以上有期徒刑。

这里需要注意的是,本罪的主体概括为工厂、矿山、林场、建筑企业或者其他企业、事业单位的职工。虽然刑法对本罪的主体范围做了大体的规定,但是,结合复杂的实际情况来看,刑法的规定在一些问题上是欠明确的,因此,有必要根据刑法规定本罪的精神进行具体的分析。

二、如何正确认定重大责任事故罪

(一)本罪与危险物品肇事罪的区别

危险物品肇事罪虽然是一般主体的犯罪,但是厂矿企业职工因为违反有关危险品的生产、运输、使用的管理规定,而造成责任事故的,应当以危险物品肇事罪处理。

1、主体不同。工程重大安全事故罪主体是单位,即建设单位、设计单位、施工单位、工程监理单位;而重大责任事故罪的主体是企业职工。

2、行为方式不同。工程重大安全事故罪是违反国家规定,降低工程质量标准,造成工程质量事故;而重大责任事故罪是职工或者生产指挥人员违章作业造成安全事故。

(二)本罪与重大劳动安全事故罪的区别

重大劳动安全事故罪是有关单位不重视劳动者的安全,劳动安全设施不符合国家规定,对事故隐患不采取措施,因而发生事故的情况。设置本罪名意在保护劳动者的利益,惩治违反《劳动保护法》的单位。而重大责任事故罪则是针对职工违章作业造成事故进行惩罚。

coco

犯重大责任事故罪的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。 《刑法》第一百三十四条 重大责任事故罪 在生产、作业中违反有关安全管理的规定,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。 强令他人违章冒险作业,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,处五年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处五年以上有期徒刑。 司法实践中,情节特别恶劣的主要包括以下几种情况:

造成了特别严重后果的。 主要是指:致多人死亡;玫多人重伤;直接经济损失特别巨大;造成了特别恶劣的政治影响。

行为人的犯罪行为特别恶劣的,如经有关部门或单位职工提出多次意见后,对事故隐患仍不采取措施,以致发生重大事故的;已发生过事故仍不重视劳动安全设施,造成多人重伤、死亡或者其他特别严重后果的等。

重大安全事故发生后,犯罪行为人的表现特别恶劣的。 如重大事故发生后,行为人不是积极采取措施抢救伤残人员或防止危害后果扩大,

苏州马小云

我国法律对重大安全责任事故这么处理……犯重大责任事故罪的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。

特大事故

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重大安全事故是指一次性伤亡。30人及以上的生产事故。这样的话责任人要判处20年以上,有期徒刑。甚至死刑。并联。责任人。厨房。剥夺政治权利终身了。

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法律对重大安全责任事故处理是,负有主要责任人承担主要刑事责任,相关责任人员承担不同级别刑事责任或者处分。

Chen

安全生产设施或者安全生产条件不符合国家规定,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。

举办大型群众性活动违反安全管理规定,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。

真可

如果生产安全事故有重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别恶劣的,处三年以上七年以下有期徒刑。

瑞瑞爱吃桃

重大安全责任事故,首先事故出现的第一责任人要负责,全权的负责。其实对于事故的责任要进行分析,然后谁责任大则主要有这一方面来负责。责任要具体的分析。

贝贝

《中华人民共和国安全生产法》第十五条:事故发生单位对较大事故发生负有责任的,依照下列规定处以罚款:造成3人以上6人以下死亡,或者10人以上30人以下重伤,或者1000万元以上3000万元以下直接经济损失的,处50万元以上70万元以下的罚款。

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2023-08-27 22:11:291

特大重大事故指造成多少人死亡

法律分析:特别重大火灾是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤,或者1亿元以上直接财产损失的火灾。 特大事故,是指一次造成死亡3人以上,或者重伤11人以上,或者死亡1人,同时重伤8人以上,或者死亡2人,同时重伤5人以上,或者财产损失6万元以上的事故。法律依据:《中华人民共和国突发事件应对法》第一条 为了预防和减少突发事件的发生,控制、减轻和消除突发事件引起的严重社会危害,规范突发事件应对活动,保护人民生命财产安全,维护国家安全、公共安全、环境安全和社会秩序,制定本法。第二条 突发事件的预防与应急准备、监测与预警、应急处置与救援、事后恢复与重建等应对活动,适用本法。第三本 法所称突发事件,是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件按照社会危害程度、影响范围等因素,自然灾害、事故灾难、公共卫生事件分为特别重大、重大、较大和一般四级。法律、行政法规或者国务院另有规定的,从其规定。突发事件的分级标准由国务院或者国务院确定的部门制定。第四条 国家建立统一领导、综合协调、分类管理、分级负责、属地管理为主的应急管理体制。第五条 突发事件应对工作实行预防为主、预防与应急相结合的原则。国家建立重大突发事件风险评估体系,对可能发生的突发事件进行综合性评估,减少重大突发事件的发生,最大限度地减轻重大突发事件的影响
2023-08-27 22:11:371

特大事故是指造成多少人死亡

特大事故是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒),或者1亿元以上直接经济损失的事故。
2023-08-27 22:11:452

安全生产3人以上死亡属于什么事故

法律分析:属于较大事故。1-2为一般事故3-9为较大事故10-29为重大事故30及以上为特大事故法律依据:《生产安全事故报告和调查处理条例》 第三条 根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级:(一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故;(二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;(三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;(四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。《中华人民共和国安全生产法》第三条 安全生产工作坚持中国共产党的领导。安全生产工作应当以人为本,坚持人民至上、生命至上,把保护人民生命安全摆在首位,树牢安全发展理念,坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针,从源头上防范化解重大安全风险。安全生产工作实行管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全,强化和落实生产经营单位主体责任与政府监管责任,建立生产经营单位负责、职工参与、政府监管、行业自律和社会监督的机制。第五条 生产经营单位的主要负责人是本单位安全生产第一责任人,对本单位的安全生产工作全面负责。其他负责人对职责范围内的安全生产工作负责。第六条 生产经营单位的从业人员有依法获得安全生产保障的权利,并应当依法履行安全生产方面的义务。第十一条 国务院有关部门应当按照保障安全生产的要求,依法及时制定有关的国家标准或者行业标准,并根据科技进步和经济发展适时修订。生产经营单位必须执行依法制定的保障安全生产的国家标准或者行业标准。
2023-08-27 22:12:131

重大安全事故追责范围是什么

法律分析:地方人民政府主要领导人和政府有关部门负责人对特大安全事故的防范、发生,依照法律、行政法规有失职、渎职情形或者负有领导责任的,依照本规定给予行政处分。法律依据:《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》第二条 地方人民政府主要领导人和政府有关部门正职负责人对下列特大安全事故的防范、发生,依照法律、行政法规和本规定的规定有失职、渎职情形或者负有领导责任的,依照本规定给予行政处分;构成玩忽职守罪或者其他罪的,依法追究刑事责任:(一)特大火灾事故(二)特大交通安全事故(三)特大建筑质量安全事故(四)民用爆炸物品和化学危险品特大安全事故(五)煤矿和其他矿山特大安全事故(六)锅炉、压力容器、压力管道和特种设备特大安全事故(七)其他特大安全事故。地方人民政府和政府有关部门对特大安全事故的防范、发生直接负责的主管人员和其他直接责任人员,比照本规定给予行政处分;构成玩忽职守罪或者其他罪的,依法追究刑事责任。特大安全事故肇事单位和个人的刑事处罚、行政处罚和民事责任,依照有关法律、法规和规章的规定执行。第四条 地方各级人民政府及政府有关部门应当依照有关法律、法规和规章的规定,采取行政措施,对本地区实施安全监督管理,保障本地区人民群众生命、财产安全,对本地区或者职责范围内防范特大安全事故的发生、特大安全事故发生后的迅速和妥善处理负责。
2023-08-27 22:12:221

2012年安全工程师辅导资料《案例》:特大TNT爆炸事故

一、事故经过   某年某月某日19:30,某省某厂TNT生产线硝化车间发生特大爆炸事故,造成了严重的人员伤亡和巨大的财产损失。   TNT 是一种烈性炸药,由甲苯经硝硫混酸硝化而成。硝化过程中存在着燃烧、爆炸、腐蚀、中毒四大危险。硝化反应分为3个阶段:一段硝化由甲苯硝化为一硝基甲苯 (MNT),用四台硝化机并联完成;二段硝化由一硝基甲苯硝化为二硝基甲苯(DNT),用二台硝化机并联完成;三段硝化由二硝基甲苯硝化为三硝基甲苯 (TNT),用11台硝化机串联起来完成。   化学反应式如下:   CH3C6H5 + HNO3 + (H2SO4) → CH3C6H4(NO2) + H2O   CH3C6H4(NO2) + HNO3 + (H2SO4) →CH3C6H4(NO2)2十H2O   CH3C6H4(NO2)2 + HNO3 + (H2SO4) → CH3C6H2(NO2)3+ H2O   三段硝化比二段硝化困难得多,不仅反应时间长,需多台硝化机串联,而且硝硫混酸浓度高,并控制在较高温度下进行,因而生产危险性大。这次特大爆炸事故就是从三段2号机(代号为III_2+)开始的。   发生事故的硝化车间由3个实际相连的工房组成。中间为9m×40 m×15 m的钢筋混凝土3层建筑,屋顶为圆拱形;东西两侧分别为8 m×40 m和 12m x 40m的2个偏厦。硝化机多数布置在西偏厦内,理化分析室布置在东偏厦内。整个硝化车间位于高3 m、四周封闭的防爆土堤内,工人只能从涵洞出入。爆炸事故发生后,该车间及其内部40多台设备荡然无存,现场留下一个方圆约40 m、深7m的锅底形大坑,坑底积水2.7 m深。   爆炸不仅使本工房被摧毁,而且精制、包装工房,空压站及分厂办公室遭到严重破坏,相邻分厂也受到严重影响。位于爆炸中心西侧的三分厂、南侧的五分厂、北侧的六分厂和热电厂,凡距爆炸中心600 m范围内的建筑物均遭严重破坏;1200 m范围内的建筑物局部破坏,门窗玻璃全被震碎;3000 m范围内的门窗玻璃部分振碎。在爆炸中心四周的近千棵树木,或被冲击波拦腰截断,或被冲倒,或被削去半边树冠。   爆炸飞散物——残墙断壁和设备碎块,大多抛落在 300 m半径范围内,少数飞散物抛落甚远,例如,一根长800 mm、Φ80mm的钢轴飞落至1 685 m处;一个数10 t重的钢筋混凝土块(原硝化工房拱形屋顶的残骸)被抛落在东南方487 m处,将埋在地下2m深处的Φ400mm铸铁管上水干线砸断,水溢成河;一个数10 公斤重的水泥墙残块飞至310 m远并砸穿3分厂卫生巾生产工房的屋顶,将室内2名女工砸成重伤。   据统计,这起事故中死亡17人、重伤13人、轻伤94人;报废建筑物约5万㎡.严重破坏的5. 8万㎡,一般破坏的17.6万㎡;设备损坏951台(套),直接经济损失2266.6万元。此外由于停产和重建,间接损失更加巨大。   根据对生产设备内的炸药量的测算,并从建筑物破坏等级与冲击波超压的关系,以及爆炸坑形状和大小的估算,确定这次事故爆炸的药量约为40t TNT当量。   二、事故原因分析   1.事故原点   事故发生后,由企业主管部门、政府劳动部门和工会劳动保护部门组成联合调查组,负责对事故进行调查,由于这起事故已使原来的工房和设备全被炸毁,现场已变成一个大而深的坑,且有积水。因而,尽管调查组专家反复勘察了事故现场,但找到的物证很少,仪表及记录纸残缺不全,这就给确定事故原点和分析事故原因造成很大困难。好在当班的34名工人中,尚有17名幸存,经反复查询,他们提供了发生事故前的生产情况和事故发生时的一些现象,这对调查进展很有帮助。调查组结合当事人口述笔录,查证了许多有关图纸和资料,做了一些模拟试验,并从工艺技术、生产管理、设备状况、原材料质量、生产操作等方面,进行了认真的分析和讨论,最终确定并证实了事故原点——即最先发生燃烧爆炸的设备是三段2号机分离器。主要依据是:   (1)当事人口述。III-2+机操作工自述,他于19:00从生产设备内取出硝化物和废酸样品,送到理化分析室,约19:15返回本岗位,发现Ш-2+机分离器冒烟,就按规定打开分离器雨淋装置和硝化机冷却水旁路阀进行降温,然后去仪表控制室找班长报告情况。   (2) 班长证词。班长承认19:15左右III-2+机操作工向他报告分离器冒烟,他就带领另两名工人来到硝化工房,看到III-2+机分离器冒烟很大,就指挥工人打开机前循环阀和加入浓硫酸,以进一步降温。但此措施没有奏效,工房内已硝烟呛人,便和其他人退到工房门口,接着就看见从分离器沿口与上盖之间向外喷火,心想“不好了”,便立即向防爆土堤外面跑去,刚出涵洞,身后“轰”地一声就爆炸了。   (3)有关人员旁证。III-10+机操作工证实,他于19:15从分析室送样品回来,看到III-2+机分离器冒烟,就走过去问III-2+机操作工:“温度高不高?”回答:“不太高”。他就回到本岗位。后来看到班长指挥几个工人采取降温抑烟措施。但硝烟越来越大,他就退到工房外面,一看到着火,就从附近涵洞跑出防爆土堤。   (4)物证。从炸塌了的仪表控制室内找到了一些综合记录残片、经补贴复原后显示的数据证明,当天19:00左右三段硝化机硝酸浓度过高。工艺规程规定,Ш-2+机硝酸浓度为 1.0%~3.5%,而记录为7 .9%;工艺规定III-4+,III-7+机为2. 0%~4 .0%、而记录上III-5+机为12 .6%,高出工艺规定二、三倍。这就造成工艺混乱、最低凝固点前移,反应最激烈的机台为III-2+机,这就为III-2+机最先冒烟、着火和爆炸提供了确凿的物证。   (5)从爆坑形状分析。从爆坑测绘图可知,最深处等高线呈鞋底形,口部呈鸭梨形、其主轴线与硝化机布置主轴线呈大约5°夹角,这就说明起爆原点在三段硝化前几台机。根据工人所述冒烟、着火现象,确定为Ш一2+机。它最先爆炸,其冲击波使以后各机台发生不同程度位移,随即发生殉爆。尽管各机台几乎是同时爆炸的、但爆炸前的有规则位移使留下的爆坑呈倾斜状态。   2.事故原因   调查组采用故障树分析法查找事故原因,很见成效。专家们把硝化过程中可能引发燃烧爆炸事故的条件按先后次序和因果关系绘成程序方框图。它表明了导致事故的因素之间的逻辑关系。然后,逐项查明各种因素的状态及影响程度,排除非相关因素,保留相关因素,并对相关因素进一步探细查微,直至确认引发事故的原因。   经过对图中逐项分析,排除了一些非相关因素,如冷却蛇管漏水、冷却水中断或不足、搅拌器故障、仪表失灵、原料含杂质等,留下少数相关因素,可理出两条“事故因果链”,如图5—1所示。   在第一条“事故因果链”中,关键是投料比例不正确、工艺条件紊乱,它是由硝酸浓度过高引起的。这时硝化反应激烈,硝化机内反应不充分的反应物被提升到分离器内继续反应,而分离器内既无冷却蛇管,又无搅拌装置,容易造成硝化物局部过热而分解、着火。经调查,这次事故之前就有这种现象。事故当日白班生产已发现Ш -6+、III-7+机硝酸阀泄漏,2班于16:30接班后,由仪表工于17:00进行了修理,但已漏入硝化系统中的硝酸使反应液硝酸浓度过高,Ш-2+ 机内硝酸含量达7.09%,比工艺规定的1%~3.5%高2~3倍,这就导致工艺条件紊乱,局部高温分解,最终可能引起硝化物着火、爆炸。   在第二条“事故因果链”中,关键是反应液接触意外可燃物,如机内掉入油棉纱、润滑油、橡胶手套或橡胶垫圈等,它们会与混酸中的硝酸发生强烈氧化反应而冒烟、着火。经仔细调查。这次事故前并无棉纱等掉入。但进一步调查发现。在分离器沿口与上盖之间的填料用的是不符合工艺规定的石棉绳。它与高温高浓度的硝酸混酸接触。可能成为引发事故的火种,前面提到,工人为降温抑烟,曾向机内加了大量浓硫酸,这就使酸与石棉绳的接触机会增多了。   关于不符合工艺规定的石棉绳问题。据查是某年某月设备大修时换上的,通常石棉绳是不可燃的、但从爆炸事故现场找到的石棉绳残段和工序小库房中使用剩下的石棉绳、均能用火柴点燃。经该省劳动安全卫生检测站分析检验证明,这种石棉绳中只含有50%石棉、其余为可燃纤维和油脂。为了证明此石棉绳与硝酸混酸的作用、调查组专门做了模拟试验,证明此种石棉绳与工艺规定浓度的硝硫混酸作用,反应激烈,冒大量黄烟,温度由110℃上升到150℃。使用这种石棉绳完全有可能引起硝化物着火。而用符合工艺规定的石棉绳做对照试验,几乎不发生反应。   调查组还找到了III-2+机分离器起火后火势蔓延扩大的主要途径。一是通过硝烟排烟管传火;二是通过低矮的木屋面板传火。   由着火而转化为爆炸。主要是没有及时采取紧急安全放料措施。按规定硝化机应有遥控、自动、手动3套安全放料装置以备万一着火的紧急情况能及时打开安全放料装置,将物料放入安全水池。但这个厂是个历史悠久的老厂、工艺落后,设备陈旧,工房低矮,生产自动化程度低,本质安全条件差、硝化机上没有自动安全放料装置、着火后操作工和班长也没有及时手动放料。以致由着火转化为爆炸。   综上所述,可将这次事故的原因概述如下:事故的起因是III-6+、 III-7+机硝酸阀泄漏造成硝化系统硝酸含量过高,最低凝固点前移。致使III-2+机反应激烈而冒烟,此时由于高温高浓度硝硫混酸与不符合工艺规定的石棉绳(含大量可燃纤维和油脂)接触成为火种,引起III-2+机分离器内硝化物着火;或者可能由于分离器内反应激烈,局部过热,引起硝化物分解着火。着火后因硝化机本质安全条件差、没有自动放料装置,工人也没有手动放料,以致由着火转化为爆炸。同时,这次事故与工厂管理方面的漏洞有很大关系,领导对安全重视不够;生产工艺设备上问题多,解决不力;工人劳动纪律差、有擅自脱岗现象;再加上使用了不符合工艺规定的石棉绳等。因而这起特大爆炸事故是一起在本质安全条件很差的情况下发生的责任事故。   三、事故责任划分及处理   1.直接责任   (1)三段2号硝化机操作工牛某,在发现了三段2号机分离器冒烟后,虽然打开了雨淋阀和旁路冷却水阀降温,但在发现分离器冒火后,没有采取向安全水池放料这个关键措施就跑出现场,以致火势蔓延,引起爆炸,因此,牛某对这起事故应负直接责任。经研究给予他开除厂籍、留厂察看处分,建议移交司法机关追究刑事责任。   (2)硝化二组当班班长张某,在得知二段2号机分离器冒烟后、虽然指挥工人采取了一些降温措施,但当分离器着火后,没有督促机手打开硝化机安全放料开关,也未采取其他补救措施,而是喊撤,以致大家跑离现场。他对这次事故也应负主要责任,经研究给予他开除厂籍、留厂察看处分,建议移交司法机关追究刑事责任。   2.间接责任   (1) 二分厂厂长刘某,作为二分厂生产组织者和安全生产第一负责人,没有认真贯彻执行“安全生产五同时”原则。TNT生产线某年年底停产,次年2月1日恢复生产后,准备工作不足,生产、工艺、设备长时间不正常,开工9天就停产和维修7次。单机停料频繁,换修阀门、衬垫、冷却排管多次。他对这些问题重视不够,解决不力;又擅自中断了夜间干部值班制度;二分厂职工劳动纪律松弛,脱离岗位现象严重,没有及时纠正,因此,他对这起事故负主要领导责任。经研究给予他撤去分厂厂长职务、留厂察看处分。   (2)总厂厂长金某,虽任厂长才15天,但这起爆炸事故伤亡惨重,财产损失巨大,造成了不良的政治影响。他作为总厂安全生产第一负责人应对这起事故负间接领导责任。经研究给予他行政记大过处分。   (3)总厂主管生产和安全的副厂长李某,作为企业主管生产、安全的负责人,负有一定的领导责任。   (4)事故调查中发现硝化机分离器与沿盖之间使用的填料是可燃的石棉绳,这是引起分离器着火的主要原因之一。造成这种石棉绳被使用的人对这起事故负有间接责任,应进一步追查,并给予政纪处分。   (5)该厂TNT生产线始建于日伪时期,解放后虽经多次改进,但工艺落后、设备陈旧、自控水平低、事故隐患严重的情况日趋突出,工厂和主管部门多次向上级报告,要求进行安全技术改造。但直到事故前3年才批准改造方案,事故前1年才批准投资。就在新生产线已开始建设,旧生产线即将退役的时候,发生了特大爆炸事故。因此,上级公司和上级有关部门也应对这起事故负一定的责任。   四、事故教训与预防对策措施   从这起特大爆炸事故中我们应该吸取以下教训:   1.在设施和技术方面   (1) 危险品生产工房应该符合防火防爆要求。这次发生爆炸事故的车间,硝化生产线主要布置在砖木结构的西侧厦内,分离器盖距木屋面板仅1.7 m.以致木屋面板成为传火物;此外,硝化车间的主体建筑采用钢筋混凝土重型屋顶,它在发生爆炸事故时形成大块飞散物砸坏周围建筑物和砸伤人员,造成次生灾害。   (2)要提高危险品生产设备的本质安全化程度和自动化水平,不仅生产设备应有完善的安全防护装置,如自动报警和自动放料,而且应尽量减少现场操作人员。   (3)危险品生产厂房内的工艺布置应整齐有序,方便操作。有利于安全疏散。而发生事故的工房设备密集,管道纵横,工人操作须从铁梯上下,既不方便。也不利于疏散。   (4)危险品厂房与周围建筑物一定要有足够的安全距离。这次事放造成如此巨大的人员伤亡和财产损失,就与工厂布局不合理、安全距离不够、绝大部分工房破旧有直接关系。   2.在生产和安全管理方面   (1) 危险品生产要有严格的工艺设备管理。硝化车间发生事故前,设备多次出现故障,多次换修阀、垫,开车停车频繁、造成工艺紊乱,但管理干部和技术人员没有及时处理,埋下事故隐患。今后,要严格按照工艺规定的技术条件操作,减少工艺波动,尽量提高设备完好率,减少乃至杜绝事故隐患。   (2)危险品生产要有严格的劳动纪律,严禁串岗、脱岗。据调查,这次事故发生前半小时内,34名工人中竟有6人脱离岗位。   (3)要经常进行提高安全意识的教育和工人反事故能力(对事故苗头的紧急处置能力)的演练。这起事故发生前,工人和班长都已手忙脚乱,没有及时采取手动放料措施就跑离现场,以致着火转化为爆炸。   (4)要对辅助生产用料。如石棉绳的耐火耐酸等性能进行检验后才能用于生产。   (5)领导干部组织和指挥生产要做到“安全生产五同时”,即安全工作与生产工作同时计划、同时布置、同时检查、同时总结、同时评比。而这次事故的发生在一定程度上就与该厂领导未做到“安全生产五同时”有关。
2023-08-27 22:12:441

一般事故是指造成几人以下死亡?或者几人以下重伤,或者多少万元以下直接经济损失事故?

依据国务院颁布的《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令493号)中规定的生产安全事故等级标准,消防部门将火灾分为特别重大火灾、重大火灾、较大火灾和一般火灾4个等级。 (1)特别重大火灾是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤,或者1亿元以上直接财产损失的火灾。 (2)重大火灾是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接财产损失的火灾。 (3)较大火灾是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接财产损失的火灾。 (4)一般火灾是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接财产损失的火灾。 【注意】“以上”包括本数,“以下”不包括本数。
2023-08-27 22:12:532

特大安全事故是怎么定的?

不是没超过,而是要考虑社会影响,我国劳动法与劳动保障法明文规定,死亡人数在30人以上或经济损失在1亿以上就为特大事故。事故严重程度分类根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级:(一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故;(二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;(三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;(四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。
2023-08-27 22:13:051

特大事故是指造成多少人死亡

特大事故是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒),或者1亿元以上直接经济损失的事故。
2023-08-27 22:13:132

一般事故、重大事故、特大事故的区别是什么?

法律分析:三种事故的区分主要按照生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失来划分的,当事故造成30人以上死亡,或者100人以上重伤,或者1亿元以上直接经济损失的属于特别重大事故;当造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的属于重大事故;当事故造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的属于一般事故。法律依据:《生产安全事故报告和调查处理条例》第三条根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级:(一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故;(二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;(三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;(四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。国务院安全生产监督管理部门可以会同国务院有关部门,制定事故等级划分的补充性规定。
2023-08-27 22:13:541

重特大安全事故标准

法律分析:重特大安全事故的标准为:死亡人员达到三十人,或者重伤人员在一百人以上,或者直接经济损失在一亿元以上。对于生产经营活动中发生的人员伤亡或直接经济损失根据以上的标准进行判定。事故发生后,应立即向单位的负责人报告。道路交通事故分为以下四类,交通事故等级划分标准如下:轻微事故,是指一次造成轻伤1至2人,或者财产损失机动车事故不足1000元,非机动车事故不足200元的事故。一般事故,是指一次造成重伤1至2人,或者轻伤3人以上,或者财产损失不足3万元的事故。重大事故,是指一次造成死亡1至2人,或者重伤3人以上10人以下,或者财产损失3万元以上不足6万元的事故。特大事故,是指一次造成死亡3人以上,或者重伤11人以上,或者死亡1人,同时重伤8人以上,或者死亡2人,同时重伤5人以上,或者财产损失6万元以上的事故。法律依据:《生产安全事故报告和调查处理条例》 第九条 事故发生后,事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告;单位负责人接到报告后,应当于1小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。衍生问题:公司安全事故类别分为哪四类?1.伤亡事故:是指企业职工在规定工作时间内,在企业生产活动涉及的区域内,由于生产过程中存在危险因素的影响,使人体组织突然受到损伤或使部分器官失去正常机能,以致负伤人员立即工作中断满一个工作日以上者(含一个工作日)。2.火灾事故:在企业生产区域内凡发生着火给企业财产造成损失或人员伤亡,称为火灾事故。虽发生着火,但抢救及时,未造成财产大的损失或人员伤亡,称为火警事故。3.爆炸事故:由于某种原因发生化学或物理化学爆炸,使企业财产遭受损失或人员受到伤亡以及造成停产等,称为爆炸事故。4.生产操作事故:在生产操作中,因违反工艺指标、岗位操做法或因操作不当、指挥有误造成损失,如原料、半成品、产品假冒、不合格以及报废,使生产波动而减产或停车等,均称为生产操作事故。
2023-08-27 22:14:041

特大事故、重大事故、特重大事故、重特大事故到底如何界定?

《生产安全事故报告和调查处理条例》第三条根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级:(一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故;(二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;(三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;(四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。
2023-08-27 22:14:292

特大安全事故死亡人数

法律分析:特大事故是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故。法律依据:《生产安全事故报告和调查处理条例》第三条 根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级:(一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故;(二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;(三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;(四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。国务院安全生产监督管理部门可以会同国务院有关部门,制定事故等级划分的补充性规定。本条第一款所称的“以上”包括本数,所称的“以下”不包括本数。
2023-08-27 22:15:171

一次事故死亡3-9人是什么事故

属于特大事故。根据查询百度律临得知,按伤害程度分为轻微、一般、重大、特大事故。重大事故是指一次造成死亡1至2人,或者重伤3人以上10人以下,或者财产损失3万元以上不足6万元的事故。特大事故是指一次造成死亡3人以上,或者重伤11人以上,或者死亡1人,同时重伤8人以上,或者死亡2人,同时重伤5人以上,或者财产损失6万元以上的事故。事故按照安全程度可分为轻微事故、一般事故、重大事故和特大事故
2023-08-27 22:15:251

一般事故、重大事故、特大事故的区别是什么?

依据国务院颁布的《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令493号)中规定的生产安全事故等级标准,消防部门将火灾分为特别重大火灾、重大火灾、较大火灾和一般火灾4个等级。 (1)特别重大火灾是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤,或者1亿元以上直接财产损失的火灾。 (2)重大火灾是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接财产损失的火灾。 (3)较大火灾是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接财产损失的火灾。 (4)一般火灾是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接财产损失的火灾。 【注意】“以上”包括本数,“以下”不包括本数。
2023-08-27 22:15:378

特大事故是指造成多少人死亡

根据我国法律规定,特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故。法律依据:《生产安全事故报告和调查处理条例》第三条根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级:(一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故;(二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;(三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;(四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。国务院安全生产监督管理部门可以会同国务院有关部门,制定事故等级划分的补充性规定。本条第一款所称的“以上”包括本数,所称的“以下”不包括本数。
2023-08-27 22:16:141

一般事故,较大事故,重特大事故的划分

法律分析:1.一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。2.较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故。3.特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故。法律依据:《生产安全事故报告和调查处理条例》第三条 根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级: (一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故; (二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故; (三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故; (四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。 国务院安全生产监督管理部门可以会同国务院有关部门,制定事故等级划分的补充性规定。 本条第一款所称的“以上”包括本数,所称的“以下”不包括本数。
2023-08-27 22:16:221

怎样判定一般事故,重大事故,特大事故

根据《生产安全事故报告和调查处理条例》2007年3月28日国务院第172次常务会议通过,自2007年6月1日起施行。第三条 根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级:(一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故;(二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;(三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;(四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。国务院安全生产监督管理部门可以会同国务院有关部门,制定事故等级划分的补充性规定。本条第一款所称的“以上”包括本数,所称的“以下”不包括本数。
2023-08-27 22:16:4511

事故案例分析:特大吊装事故

一、事故经过 某年某月某日上午08:00左右,在某市造船厂船坞工地,由某公司、某中心等单位承担安装600 t起重量、跨度为170 m的巨型龙门起重机,在吊装主梁过程中发生倒塌,造成36人死亡的特大事故。 1.起重机吊装过程 事故前3个月,该工程公司施工人员进入造船厂开始进行龙门起重机结构吊装工程,2个月后,完成了刚性腿整体吊装竖立工作。 事故前12日,该中心进行主梁预提升,通过60%—100%负荷分步加载测试后,确认主梁质量良好,塔架应力小于允许应力。 事故前4日,该中心将主梁提程式离开地面,然后分阶段逐步提升,至事故前一日19:00,主梁被提升至47. 6 m高度。因此时主梁上小车与刚性腿内侧缆风绳相碰,阻碍了提升。该公司施工现场指挥考虑天色已晚,决定停止作业,并给起重班长留下局面工作安排,明确事故当日早晨放松刚性腿内侧缆风绳,为该中心08:00正式提升主梁做好准备。 2.事故发生经过 事故当日07:00,公司施工人员按现场指挥的布置,通过陆侧(远离江河一侧)和江侧(靠近江河一侧)卷扬机先后调整刚性腿的两对内、外两侧缆风绳,现场测量员通过经纬仪监测刚性腿顶部的基准靶标志(调整时,控制靶位标志内外允许摆动20 mm),并通过对讲机指挥两侧卷扬机操作工进行放缆作业。放缆时,先放松陆侧内缆风绳,当刚性腿出现外偏时, 通过调松陆侧外缆风绳减小外侧拉力进行修偏,直至恢复至原状态。通过10余次放松及调整后,陆侧内缆风绳处于完全松弛状态并已被推出上小车 机房顶棚。此后,又使用相同方法和相近的次数,将江侧内缆风绳放松调整 为完全松弛状态,约07:55,当地面人员正要通知上面工作人员推移江侧内缆风绳时,测量员发现基准标志逐渐外移,并逸出经纬仪观察范围,还有现场人员也发现刚性腿不断地在向外侧倾斜,直到刚性腿倾覆,主梁被拉动横向平移并坠落,另一端的塔架也随之倾倒。 3.人员伤亡和经济损失情况 事故造成36人死亡,2人重伤,1人轻伤。死亡人员中,公司4人,中心9人(其中有副教授1人,博士后2人,在职博士1人),造船厂23人。 事故造成经济损失约l亿元,其中直接经济损失8 000多万元。 二、事故原因 事故发生后,***和国家十分重视。国家安全生产监督管理局立即组成调查组赶赴现场进行调查处理。 1.刚性腿在缆风绳调整过程中受力失衡是事故的直接原因 事故调查组在听取工程情况介绍、现场勘查、查阅有关各方提供的技术文件和图纸、收集有关物证和陈述笔录的基础上,对事故原因作了认真的排查和分析。在逐一排除了自制塔架首先失稳、支承刚性腿的轨道基础沉陷移位、刚性腿结构本体失稳破坏、刚性腿缆风绳超载断裂或地锚拔起、荷载状态下的提升承重装置突然破坏断裂及不可抗力(地震、飓风等)的影响等可能引起事故的多种其他原因后,重点对刚性腿在缆风绳调整过程中受力失衡问题进行了深入分析,经过有关专家对吊装主梁过程中刚性腿处的力学机理分析及受力计算,提出了《市某特大事故技术原因调查报告》,认定造成这起事故的直接原因是:在吊装主梁过程中,由于违规指挥、操作,在未采取任何安全保障措施情况下,放松了内侧缆风绳,致使刚性腿向外侧倾倒,并依次拉动主梁、塔架向同一侧倾坠、垮塌。 2.施工作业中违规指挥是事故的主要原因 该公司施工现场指挥在发生主梁上小车碰到缆风绳需要更改施工方案时,违反吊装工程方案中关于“在施工过程中,任何人不得随意改变施工方案的作业要求。如有特殊情况进行调整必须通过一定的程序以保证整个施工过程安全”的规定。未按程序编制修改局面作业指令和逐级报批,在未采取任何安全保障措施的情况下,下令放松刚性腿内侧的两根缆风绳,导致事故发生。 3.吊装工程方案不完善、审批把关不严是事故的重要原因 由该公司编制,其上级公司批复的吊装工程方案中提供的施工阶段结构倾覆稳定验算资料不规范、不齐全;对造船厂600 t龙门起重机刚性腿的设计特点,特别是刚性腿顶部外倾710 mm后的结构稳定性没有予以充分的重视;对主梁提升到47.6 m时,主梁上小车碰刚性腿内侧缆风绳这一可以预见的问题未予考虑,对此情况下如何保持刚性腿稳定的这一关键施工过程更无定量的控制要求和操作要领。 吊装工程方案及作业指导书编制后,虽经规定程序进行了审核和批准,但有关人员及单位均未发现存在的上述问题,使得吊装工程方案和作业指导书在重要环节上失去了指导作用。 4.施工现场缺乏统一严格的管理,安全措施不落实是事故伤亡扩大的原因 (1)施工现场组织协商不力。在吊装工程中,施工现场甲、乙、丙三方立体交叉作业,但没有及时形成统一、有效的组织协调机构对现场进行严格管理。在主梁提升前10日成立的“600t龙门起重机提升组织体系”,由于机构职责不明、分工不清,并没有起到施工现场总体的调度及协调作用,致使施工各方不能相互有效沟通。乙方在决定更改施工方案,决定放松缆风绳后,未正式告知现场施工各方采取相应的安全措施;甲方也未明确将事故当日的作业具体情况告知乙方。导致造船厂23名在刚性腿内作业的职工死亡。 (2)安全措施不具体、不落实。事故发生前1个多月,由工程各方参加的“确保主梁、柔性腿吊装安全”专题安全工作会议,在制定有关安全措施时没有针对吊装施工的具体情况由各方进行充分研究并提出全面、系统的安全措施,有关安全要求中既投有对各单位在现场必要人员作出明确规定,也没有关于现场人员如何进行统一协调管理的条款。施工各方均未制定相应程序及指定具体人员对会上提出的有关规定进行具体落实。例如,为吊装工程制定的工作牌制度就基本没有落实。 综上所述,此起特大事故是一起由于吊装施工方案不完善,吊装过程中违规指挥、操作,并缺乏统一严格的现场管理而导致的重大责任事故。
2023-08-27 22:17:541

特大伤亡事故是指一次性死多少人

法律分析:特别重大事故,是指造成30人以上死亡的事故。法律依据:《生产安全事故报告和调查处理条例》第三条 根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级: (一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故; (二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故; (三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故; (四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。 国务院安全生产监督管理部门可以会同国务院有关部门,制定事故等级划分的补充性规定。 本条第一款所称的“以上”包括本数,所称的“以下”不包括本数。
2023-08-27 22:18:061

跪求 跪求!请问个人公司一次发生3人死亡较大事故,事故公司责任人应该怎样处理,当地政府应该怎样处理

1、一次安全责任事故死亡3人,属于特大事故。公司的负责人应该被公安机关控制,等待处理;2、当地政府应该马上上报市里的安监局,安监局报告给主管市长;3、市里应该派出以安监局为带队的调查小组,赶赴现场进行事故调查;4、现在先是调查事故的形成过程,还有违章违法施工过程及责任人员,至于赔偿是善后的事情;5、当地的公安机关应该立案追诉事故的责任人。
2023-08-27 22:18:155

重大、特大事故的划分标准是什么

工地违规施工造成工人重伐残向哪个单位反映?
2023-08-27 22:18:564

特大死亡事故是指多少人

法律分析:特大事故是指造成30人以上死亡,或100人以上重伤(包括急性工业中毒)。特大事故发生时须逐级上报至国务院安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门,同时报告本级人民政府。特大事故由国务院或者国务院授权有关部门组织事故调查组进行调查。法律依据:《生产安全事故报告和调查处理条例》 第三条 特大事故是指造成30人以上死亡,或100人以上重伤(包括急性工业中毒),或者1亿元以上直径经济损失的事故。
2023-08-27 22:19:031

在发生事故时,死多少人算是重大事故?死多少人算是一般性事故?

国务院发布的《道路交通事故处理办法》第六条规定:“根据人身伤亡或者财产损失的程度和数额。交通事故分为轻微事故、一般事故、重大事故和特大事故。具体标准由公安部制定。”重大交通事故指一次造成死亡1至2人;或者重伤3人以上10人以下;或者财产损失3万元以上不足6万元的交通事故。对应的还有特大交通事故。根据刑法第133条的规定,对交通肇事罪规定了三个不同的刑级(量刑档次):第一档为:发生重大事故:  而这里“发生重大交通事故”,根据《解释》第2条第1款规定,是指具有以下情形之一的:(1)死亡一人或者重伤三人以上,负事故全部或者主要责任的;(2)死亡三人以上,负事故同等责任的;(3)造成公共财产或者他人财产直接损失,负事故全部或者主要责任,无能力赔偿数额在三十万元以上的。重大(交通)事故,处3年以下有期徒刑或者拘役。但(依刑法133条)交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的,处三年以上七年以下有期徒刑,因逃逸致人死亡的,处七年以上有期徒刑。
2023-08-27 22:19:563

较大事故追究责任顺序

法律分析:直接责任者、主要责任者、重要责任者。1.为了有效地防范特大安全事故的发生,严肃追究特大安全事故的行政责任,保障人民群众生命、财产安全,制定本规定。2.政府有关部门正职负责人对下列特大安全事故的防范、发生,依照法律、行政法规和本规定的规定有失职、渎职情形或者负有领导责任的,依照本规定给予行政处分。3.构成玩忽职守罪或者其他罪的,依法追究刑事责任,特大火灾事故,特大交通安全事故,特大建筑质量安全事故。4.民用爆炸物品和化学危险品特大安全事故,煤矿和其他矿山特大安全事故,锅炉、压力容器、压力管道和特种设备特大安全事故。5.政府有关部门对特大安全事故的防范、发生直接负责的主管人员和其他直接责任人员,比照本规定给予行政处分,构成玩忽职守罪或者其他罪的,依法追究刑事责任。法律依据:《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定 》 第二条 地方人民政府主要领导人和政府有关部门正职负责人对下列特大安全事故的防范、发生,依照法律、行政法规和本规定的规定有失职、渎职情形或者负有领导责任的,依照本规定给予行政处分;构成玩忽职守罪或者其他罪的,依法追究刑事责任:(一)特大火灾事故(二)特大交通安全事故(三)特大建筑质量安全事故(四)民用爆炸物品和化学危险品特大安全事故(五)煤矿和其他矿山特大安全事故(六)锅炉、压力容器、压力管道和特种设备特大安全事故(七)其他特大安全事故。地方人民政府和政府有关部门对特大安全事故的防范、发生直接负责的主管人员和其他直接责任人员,比照本规定给予行政处分;构成玩忽职守罪或者其他罪的,依法追究刑事责任。特大安全事故肇事单位和个人的刑事处罚、行政处罚和民事责任,依照有关法律、法规和规章的规定执行。
2023-08-27 22:20:051

一般事故,较大事故,重特大事故的划分

(1)一般事故是造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故;(2)较大事故是造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故; (3)重大事故是造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故; (4)特别重大事故是造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒),或者1亿元以上直接经济损失的事故。法律依据:中华人民共和国国务院令第493号令《生产安全事故报告和调查处理条例》规定,根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级:(一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故;(二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;(三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;(四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。国务院安全生产监督管理部门可以会同国务院有关部门,制定事故等级划分的补充性规定。本条第一款所称的“以上”包括本数,所称的“以下”不包括本数。
2023-08-27 22:20:131

什么是特大安全生产事故

国务院493号令《生产安全事故报告和调查处理条例》规定: 一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。 较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万以下直接经济损失的事故。 重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故。 特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故。
2023-08-27 22:20:266

一般事故,较大事故,重特大事故的划分

划分依据是伤亡数量和经济数量,主要分为:(一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故;(二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;(三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;(四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。【生产安全事故报告和调查处理条例】规定,第三条 根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级:  (一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故;  (二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;  (三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;  (四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。  国务院安全生产监督管理部门可以会同国务院有关部门,制定事故等级划分的补充性规定。  本条第一款所称的“以上”包括本数,所称的“以下”不包括本数。
2023-08-27 22:20:491

特大交通事故领导责任

特大交通事故领导一般没有法定责任。遇到特大交通事故的追责原则为:1、报警,及时找交警处理,通过交警制作的责任认定书进行追责;2、协商解决交通事故;3、向法院起诉,通过诉讼途径进行追责。交通事故责任认定是过错认定原则。当事人的行为对发生交通事故所起的作用;即指有因果关系的行为在事故中的所起的作用;过错的严重程度。特大交通事故,是指一次造成死亡3人以上,或者重伤11人以上,或者死亡1人,同时重伤8人以上,或者死亡2人,同时重伤5人以上,或者财产损失6万元以上的事故。道路交通事故,是指车辆驾驶人员、行人、乘车人以及其他在道路上进行与交通有关活动的人员,因违反《中华人民共和国道路交通管理条例》和其他道路交通管理法规、规章的行为,过失造成人身伤亡或者财产损失的事故。 根据人身伤亡或者财产损失的程度和数额,交通事故分为轻微事故、一般事故、重大事故和特大事故。具体标准由公安部制定。法律依据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第九十一条 公安机关交通管理部门应当根据交通事故当事人的行为对发生交通事故所起的作用以及过错的严重程度,确定当事人的责任。第九十三条 公安机关交通管理部门对经过勘验、检查现场的交通事故应当在勘查现场之日起10日内制作交通事故认定书。对需要进行检验、鉴定的,应当在检验、鉴定结果确定之日起5日内制作交通事故认定书。第九十四条 当事人对交通事故损害赔偿有争议,各方当事人一致请求公安机关交通管理部门调解的,应当在收到交通事故认定书之日起10日内提出书面调解申请。对交通事故致死的,调解从办理丧葬事宜结束之日起开始;对交通事故致伤的,调解从治疗终结或者定残之日起开始;对交通事故造成财产损失的,调解从确定损失之日起开始。
2023-08-27 22:21:111

回答轻微事故和一般事故的区别,重大事故的特点

一般事故、重大事故和特大事故的区别在于人员伤亡或者直接经济损失的不同:1.一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故;2.较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;3.重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;4.特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故;拓展资料:重大事故处罚?1、发生一般事故的,处二十万元以上五十万元以下的罚款。2、发生较大事故的,处五十万元以上一百万元以下的罚款。3、发生重大事故的,处一百万元以上五百万元以下的罚款。4、发生特别重大事故的,处五百万元以上一千万元以下的罚款。情节特别严重的,处一千万元以上二千万元以下的罚款。2、法律依据:《生产安全事故报告和调查处理条例》第三条根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级。
2023-08-27 22:21:221

一般,较大,重大,特别重大事故时指多少人

2023-08-27 22:21:333

一般事故、重大事故、特大事故的区别是什么?

根据《生产安全事故报告和调查处理条例》2007年3月28日国务院第172次常务会议通过,自2007年6月1日起施行。第三条 根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级:(一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故;(二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;(三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;(四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。国务院安全生产监督管理部门可以会同国务院有关部门,制定事故等级划分的补充性规定。本条第一款所称的“以上”包括本数,所称的“以下”不包括本数。
2023-08-27 22:21:5011

医务人员应遵循哪些职业道德行为规范?

 一、行为规范  (一)文明行医规范  1、以高度的工作责任感和强烈的事业心对待病人,急病人之所急,想病人之所想,忧病人之所忧,满腔热情帮  助病人排忧解难,耐心解答病人提出的问题。  2、做病人知心朋友,有针对性地做好病人的思想工作,鼓励病人树立战胜疾病的信心。  3、语言亲切,态度和蔼,杜绝冷、硬、横、顶、吵现象。  4、仪表端正、举止有度,不准穿拖鞋、响底高跟鞋上班,在实施严格消毒的检查治疗中不准戴戒指,不准轻薄患者。  5、不泄露病人隐私。  6、对病人一视同仁,做到生人熟人、男女老少一个样。  (二)廉洁行医规范  1、以白求恩为榜样,毫不利己,专门利人,不以职谋私。  2、以法律法规约束自己的从医行为,不准开单提成,收受红包、药品、回扣、促销费等。  3、严格遵守传统、转诊制度,不准在对外介绍病员时收取介绍费、转诊费、劳务费和回扣费等。  4、不准开搭车药。  5、严格按规定程序开具病情、病假证明,做到实事求是,不准开人情证明,徇私枉法。  6、在职医务人员对外行医必须严格遵守“三统一”的规定,严禁私自对外行医、开设私人诊所和从事第二职业。  (三)特殊检查规范  1、认真阅读检查申请单和有关病情资料,询问有关病情。  2、做好术前说明和检查前准备工作,对未做好检查前准备的病人,要指导其作好准备再行检查。  3、需预约时间的检查要详细交待病人的注意事项。  4、严格检查操作规程,密切注意和观察病人的变化和反应,发现异常情况迅速做好有关处理。  5、无菌操作检查要严格按照无菌操作规程进行。  6、检查记录和报告做到记录及时,书写规范、结论准确,不得随意涂改和弄虚作假。  7、认真做好查对工作,即对姓名、对编号、对项目、对部位、对结果,杜绝差错事故的发生。  8、不得进行不必要的检查,凡做B超,CT、核磁共振等新型高收费检查应先向患者说明并征得患者同意。  (四)病历书写规范  1、病历记录应用钢笔书写,语言通顺,用词准确,字迹清楚,简明扼要,书写完整。  2、按病历书写格式、内容、项目准确记载。  3、新入院患者必须填写完整病历,一般患者必须24小时内完成,急诊应即刻检查填写。  4、病程记录一般每天记录一次,重危病人和骤然恶化病应随时记录。  5、手术病人应将术前准备、讨论、手术记录、麻醉记录、术后总结详细填入病程记录。  6、凡会诊、移交、转诊、转科或转院病人,要及时做好会诊、交班、转诊、转科或转院记录,并按规定程序签字。  7、各种检查回报单应按顺序及时粘贴,各种病情介绍单或诊断证明书附好于病历上。  8、出院总结或死亡记录应按规定内容当日完成。  9、病历书写不得删改、倒填、剪贴和弄虚作假。  (五)治疗规范  1、根据患者病情需要采取合理、准确、有效的治疗手段和方案。  2、特殊治疗要做好治疗前的准备工作。对未做好治疗前准备工作的,不得草率进行特殊治疗。  3、治疗前认真做好查对姓名、诊断、治疗方式、项目和施术部位。  4、严格治疗操作规程,密切注意观察病人变化和反应,发现异常情况,迅速作出相关处理。  5、无菌治疗必须严格遵守无菌原则,穿戴隔离衣、鞋、帽、口罩和手套。  6、手术病人时,严格遵守手术室工作制度,进行体腔和深部组织手术,要在术前与缝合前清点所有敷料和器械数。  7、合理用药,不准乱开处方和开大处方,保健性或营养滋补性等自费性药品用药应征得患者同意,避免造成病人不应有的经济负担。  8、准确用药,认真做好三查七对工作。  (六)药剂调配规范  1、药剂调配人员收方后要对处方内容、病人姓名、年龄、药品名称、剂型、服用方法、禁忌等详加审查后方能调配。  2、对配方处方事项,按“处方制度和规范”规定执行。  3、遵守调配技术常规和药剂调配操作规程,称量准确,不得估计取药,调配西药方剂时严禁用手直接接触药物。  4、调配含有毒药、限剧药、麻醉药和放射性药品严格按毒、限剧药管理制度及国家有关管理麻醉药品、放射性药品规定办理。  5、保证药品质量。配方时必须使用符合药用规格的原料及辅料,不得将霉变、虫蛀、变质药品调配给病人。  6、中药方剂需先煎、后下、冲服等特殊煎法药物,必须单包注明。  7、处方调配应严格核对后方可发出,调剂室有二人以上工作时,处方配好后应经另一人核对,或由发药人核对,检查后在处方上签字。  8、严禁私自进药调配给病人,不准经营药品和收受药品回扣、统方费等。  (七)卫生监督执法规范  1、认真学习、掌握卫生法规,不断提高执法水平。  2、秉公执法,做到有法必依,执法必严,违法必究,不徇私枉法。  3、执法时着装整齐,佩带标志,出示有关证件。  4、实事求是,按规定程序进行执法监督,处理案件做到事实确凿、证据充分,手续完备,处理公正。  5、廉洁奉公,不准接受执法对象馈赠的“红包”、礼品和接受请吃,请钓及影响公务的娱乐活动,不准索拿卡要。  6、严格按规定标准和手续提取检验样品。  7、严格执行收费标准,开具行政事业收款收据,不准乱收费和打白条。  8、不准在执法对象单位兼职和领取津贴。  9、销毁假、伪、劣产品必须造册登记,按行政管理权限核准签发,监督销毁。
2023-08-27 22:17:261

学校德育教育的工作总结

  德育必须要处于学校教育工作的首要地位,是学校实施素质教育的重要一环。德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和小学日常生活的各个方面,渗透在智育,体育,美育和劳动教育中。小学德育是基础教育,对促进学生全面发展起着主导和决定作用。因此,我校把德育工作摆在重要位置,自觉强化学校德育工作,认真学习德育工作政策文件,不断提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的办学思想。为了确保学校德育工作的顺利,我校继续加强学校德育管理工作的研究,主要做法是:    一,健全组织机构,完善学校德育管理系统。   进行学校德育管理,需要有健全的组织机构。我们建立了学校,社会,班级三级管理网络,明确德育管理的职责。由校长,法制副校长,大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,形成一种垂直的联系,使学校的德育工作指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。    二,明确工作职责,调动每位德育工作者的积极性。   发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性,主动性和创造性,才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性。学好党和国家的方针政策,《公民道德建设实施纲要》,《小学德育纲要》等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责,考核细则,并与工资挂勾,对工作出色的班主任评先方面优先,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育,实现知识与道德,教学与教育,教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,同时也把他们此项工作的好坏纳入期末的工作质量评价中。三是密切与法制副校长联系,利用他们对社会治安的熟悉,对学生进行法制教育,安全教育。学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效。    三,加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用。   校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的"环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个"时时受教育,处处受感染"的德育环境。我校有健全的教育阵地,如:宣传栏,黑板报,广播站,阅览室,少先队活动室等,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》等标志,让每一堵墙壁,每一块标牌都成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。    四,德育活动序列化,多样化。   我们根据教育的主题和常规教育的内容,有计划地安排各种德育活动内容,使教育内容形成系列化,多样化。我们利用重大节日开展形式生动活泼的爱国主义教育活动。如:教师节前后,让学生自己制作小礼物送给老师,与家长一起开展尊师活动,给老师说悄悄话,给老师写慰问信,开展"我最尊敬的老师"征文活动。以诗歌,小品或合唱的形式歌颂祖国。组织学生参观黎涌村的农具展览,了解家乡的历史———— 一井二状员。让学生了解家乡,发愤学习,掌握更多知识,长大后建设家乡。   我们更是利用"希望工程"活动,培养学生学会关心他人,一人有难,八方支持,坚持与陕西省横山县石窑沟中心小学挂钩,开展"小伙伴手拉手"活动。每年的春节过后,新学期开学的第一天,都为贫困山区失学儿童的复学募捐,每个学生都自愿把自己的压岁钱捐出一些,家长们都很赞成,他们认为自愿捐款,可以了解孩子如何关心他人。自己宁愿小花一点钱,却做了一件好事,使学生从中得到教育,学生经常与山区孩子通信,交流学习,促进友谊。
2023-08-27 22:17:271

即刻种植牙为何如此深入人心?

近年来,尽管普通种植牙为不同程度缺牙患者提供功能良好的修复。但因普通种植牙技术在拔牙后,患者需等三至六个月的愈合等待期,缺牙状况要等好几个月左右,这对于迫切想解决缺牙问题的患者来说是一种折磨。为缩短种植牙疗程,根本实现缺牙患者生活幸福,即刻种植牙应运而生。 而对于普通的种植牙,即刻种植牙有以下不可超越的优势:第一:种植疗程缩短。一般的种植牙手术分好几个阶段来做,而且术后护理麻烦复杂。即刻种植牙实现了当天手术,当天回家立即能吃上饭菜。在我看来丝毫都不夸张,尤其是听了李金祥详解了他在北京京一中医医院的种牙手术故事后,我更加坚定相信即可种植牙的厉害之处了。 李金祥叔叔说:我近十年一直都用活动牙,但牙齿越掉越多,现在只剩下三颗松动牙,吃饭都成问题了,后来在报纸上看到京一即刻种植牙的信息,觉得当天手术完就可戴牙冠吃东西很神奇,便专门到院咨询。接待我的是罗主任,他根据我的牙槽骨密度、高度、宽度,自动避开血管和神经,以1微米的精度精准种植牙根,做到即拔即种。最让我惊喜的是全程手术过程不到半小时,而且毫无疼痛感,就是感觉躺了一会功夫,牙就种好了。 看!李金祥叔叔用自身的例子,让我们如此直观地深入了解到即刻种植牙厉害,当然远远不止这些,还有牙槽骨的宽度、高度得以保存,种植床制备容易,损伤小,而且拔牙后创伤部位易达到理想牙植入角度,能保持正常弧度的龈乳头及软组织外形,有利于达到自然的美学修复效果。 即刻种植牙就是如此牛逼的修复技术,这次经过我的梳理,大家这下知道它为什么如此深入人心了吧。但不少人却因为它的价格对它又爱又恨,因为价格实在比一般的镶牙贵太多了。 即刻种植牙如此好,如果却因价格而选择其它修复方式,例如活动假牙,估计全球三十几亿做过即刻种植牙的患者都不会同意。因为活动假牙弊端多,它会让人感到吞咽感重,还老犯恶心,最恐怖的是俩侧固定的假牙金属代钩也会引起口腔溃疡。而如今一颗即刻种植牙虽然大概6到8千,但绝对不会发生假牙以上问题,还有如果护理得好终生使用都不成问题。 好啦!我在不眠不休喝咖啡给你们码字,你们也不要嫌弃啰嗦,因为我只想为你们推荐好的缺牙修复方法,只为了让你们脱离深陷缺牙痛苦中。
2023-08-27 22:17:271

防灾减灾日知识

1、遭空袭,听警报,拉闸断电最重要,携带食品应急包,根据引导屈身跑,有序进入防空洞,听从指挥要冷静。2、遇地震,先躲避,桌子床下找空隙,靠在墙角曲身体,抓住机会逃出去,远离所有建筑物,余震蹲在开阔地。3、火灾起,怕烟熏,鼻口捂住湿毛巾,身上起火地上滚,不乘电梯往下奔,阳台滑下捆绳索,盲目跳楼会伤身。4、洪水猛,高处行,土房顶上待不成,睡床桌子扎木筏,大树能栓救命绳,准备食物手电筒,穿暖衣服度险情。5、台风来,听预报,加固堤坝通水道,煤气电路检修好,临时建筑整牢靠,船进港口深抛锚,减少出行看信号。6、下暴雨,泥石流,危险处地是下游,逃离别顺沟底走,横向快爬上山头,野外宿营不选沟,进山一定看气候。7、阴雨天,生雷电,避雨别在树下站,铁塔线杆要离远,打雷家中也防患,关好门窗切电源,避免雷火屋里窜。8、暴雪天,人慢跑,背着风向别停脚,身体冻僵无知觉,千万不能用火烤,冰雪搓洗血循环,慢慢温暖才见好。
2023-08-27 22:17:281

教育研究和教育学科研究的区别 看完你就明白了

1、研究的范围有所不同 教育科学研究包括一切教育现象和教育过程以及与此现象有关的各种现象;而教学研究的主要研究内容是教学的内容、过程、方法、手段以及教学管理等微观领域的问题。 2、科研与教研的直接目的不同 教育科研是一种探索性的活动,是一种创造性活动,是一种对已有规律不断进行检验的活动。科研的目的是为了探索教育的客观规律。教学研究的直接目的是为了搞好教学,提高教育质量。其主要途径是通过开展多种形式的教研活动(如说课、集体备课、集体研讨、教材培训、优质课评比等)。另外,教研工作有学科教学管理的任务。 3、研究的过程不同 教育科研的过程是一个探索的过程,强调创造与开拓。在学术研究的领域里,不能有任何的主观限制,科学的结论是不能通过行政决定而确立的。而教学研究主要是为日常教学服务的。尽管也强调创造与开拓,但这种创造与开拓必须限定在一定的规定范围之内。如学科教学大纲,各级行政部门制定的法规性文件等。学科教研工作必须以更有效地贯彻教学大纲为前提,以上级教育主管部门下发的管理性文件为依据(如教学常规、教学管理办法等),不能任意自行其事。 3、成果及其成果的表现形式不同 教育科研的成果是新的科学知识,表现形式为科研论文、研究报告、操作方案等;教学研究成果则是教学质量的提高、学生学业上的进步、教学管理上的规范等。尽管这两方面的研究经常是同时获得成果的,然而它们并不能相互替代,既不能认为写出了研究报告就等同于教学成效,也不能用教学效果替代科学成果。有的人认为教育科研的成果就是学科成绩的提高,比如用平均分、及格率的提高幅度,用几个学生考上重点大学等等作为科研成果的量化指标是十分片面的。
2023-08-27 22:17:281

心算和口算,这两个对于孩子来说哪个更好?

相对而言,心算对于孩子来说更好。但是口算会更容易学。个人推荐先学习口算,在学习心算,并加强心算能力。
2023-08-27 22:17:294

君子有所为,有所不为下一句是什么

全句是“君子有所为有所不为,知其可为而为之,知其不可为而不为,是谓君子之为与不为之道也”。“君子有所为有所不为,知其可为而为之,知其不可为而不为”这句话出自《论语》。大致的意思如下:作为一个品德高尚的人,应该知道哪些事情可以做,哪些事情不能做,知道这件事可以做就可以去做,知道这件事不可以去做就坚决不做。意思是君子做人做事知道那些事可以做那些事不可以做,当知道了解某件事可以做才去做,当知道某件事不能做就不去做,这就是君子做与不做某件事的标准和准则。其实孔子在这里体现的是儒家的中庸之道,做事不强求不勉强,有它积极的意义,但同时也有其消极影响。
2023-08-27 22:17:301

高原,山地,平原,丘陵,盆地等的海拔高度是多少啊

高原:海拔高度一般在1000米以上,面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界,比较完整的大面积隆起地区称为高原.高原与平原的主要区别是海拔较高,它以完整的大面积隆起区别于山地.高原素有“大地的舞台”之称,它是在长期连续的大面积的地壳抬升运动中形成的.它以较大的高度区别于平原,又以较大的平缓地面和较小的起伏区别于山地.有的高原表面宽广平坦,地势起伏不大;有的高原则山峦起伏,地势变化很大. 山地,属地质学范畴,地表形态按高程和起伏特征定义为海拔500米以上,相对高差200米以上. 平原:陆地上海拔高度相对比较小的地区称为平原.指广阔而平坦的陆地.它的主要特点是地势低平,起伏和缓,相对高度一般不超过50米,坡度在5°以下.它以较低的高度区别于高原,以较小的起伏区别于丘陵.平原是陆地上最平坦的地域,海拔一般在200米以下.平原地貌宽广平坦,起伏很小,它以较小的起伏区别于丘陵,以较小的高度来区别于高原. 丘陵:一般海拔在200米以上,500米以下,相对高度一般不超过200米,高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成的地形. 盆地:盆地,顾名思义,就像一个放在地上的大盆子,所以,人们就把四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)的盆状地形称为盆地.地球上最大的盆地在东非大陆中部,叫刚果盆地或扎伊尔盆地,面积约相当于加拿大的1/3.这是非洲重要的农业区,盆地边缘有着丰富的矿产资源.
2023-08-27 22:17:341

入党时间与转正时间的区别

入党时间是指你已经成为一名党员的时间,这时你是一名预备党员,从这时算起,你有一年的预备期,预备期内你有一部分权利不能享受,这期间如果不出大的错误,一年内就可以转正,转正也是需要党组织申核,批准的.
2023-08-27 22:17:225

9001外审不符合项的纠正措施报告怎么写?

1、提高重视,加强对材料入库验收。检查3.15入库材料的去向,如果还没用,重新验收;如果已经用了,可跟踪产品质量问题,有问题立即收回、更换。2、重新组织有资格的人员内审。3、及时进行产品检验候补检验报告和原始记录。4、重新组织培训。还可以附以适当的罚款或通报批评等相关措施。
2023-08-27 22:17:221

听说拔牙后就可以做即刻种植牙,那什么是即刻种植牙?

即刻种植就是把普通种植所需要的3-6个月的植入和等待愈合时间浓缩到了1个小时中,从检查、拔牙、植入人工牙根到修复,整个过程一次到位。手术完成后回家即可吃饭,减少病人治疗时间长、多次复诊的麻烦。做种植牙建议选择正规专业的口腔医院进行,因为种植牙对顾客的牙槽骨情况、身体健康状况等都有要求,并非所有人都可以种植。
2023-08-27 22:17:201

实践合同包括哪些

实践合同是指参与实践活动的各方之间达成的协议,明确了双方的权利和义务。具体内容可能会根据实践的性质和目的而有所不同,但通常包括以下要素:参与方信息:合同中应包括参与实践活动的各方的基本信息,例如名称、联系方式、地址等。实践活动描述:合同应明确实践活动的具体内容、目的和时间。这包括实践的地点、日期、持续时间以及所涉及的具体任务或项目。权利和义务:合同应详细列出各方的权利和义务。这可能包括学生或实践者的学习目标、实践任务和职责,以及实践提供方的指导和支持。保密条款:对于涉及机密信息或敏感数据的实践活动,合同可能包括保密条款,规定各方在实践期间和之后对相关信息的保密责任。费用和报酬:如果实践活动涉及费用或报酬,合同应明确支付方式、金额、时间和相关条款。风险和责任:合同应包括各方对实践活动中可能发生的风险和责任的认知和承担方式,以确保各方的权益和安全。实践合同样例终止条件:合同应规定实践活动可以被终止的条件,以及终止后双方的权利和义务。纠纷解决机制:合同可能包括解决纠纷的方式和程序,例如仲裁、调解或诉讼等。请注意,实践合同的具体内容可能因不同国家、地区和实践类型的法律法规而有所不同。在签订实践合同之前,建议咨询相关法律专业人士以确保合同的合法性和有效性。
2023-08-27 22:17:191

防震减灾知识宣传标语

  1. 无论春夏与秋冬,积极防灾不放松   2. 警钟长鸣抓防范,积极防灾保平安   3. 有备无患,平安相伴   4. 防灾事关你我他,减灾利国又利家   5. 尊重规律讲科学,防灾减灾重行动   6. 防灾减灾,平安常在   7. 普及防灾知识,弘扬减灾文化   8. 加强防震减灾,关注生命安全   9. 防震减灾,利国利民   10. 防灾必须科学,减灾也是发展。   11. 防灾减灾 构建和-谐   12. 防灾减灾人人参与 和-谐社会家家受益   13. 未雨绸缪 防灾减灾 全民参与 共筑平安   14. 学习防灾减灾常识 提高防灾减灾意识   15. 防灾减灾系万家 关爱生命靠大家   16. 灾害无小事 预防要及时   17. 普及防灾减灾意识 提高防灾减灾能力   18. 开展防灾减灾活动 增强防灾减灾意识   19. 防灾连接你我他 安全和-谐靠大家   20. 群策群力防灾减灾 同心同德共建和-谐   21. 普及防灾减灾知识 增强防灾减灾能力   22. 防灾减灾系万家 关爱生命靠大家   23. 防灾事关你我他 减灾利国又利家   24. 大手牵小手 防灾一起走   25. 防灾减灾 开启幸福生活每一天   26. 防灾减灾 人人有责 以人为本 科学预防   27. 积极推进防灾减灾事业 构建和-谐平安校园   28. 加强防震减灾,关注生命安全   29. 防震减灾,利国利民   30. 汲取教训,依靠法治,积极防御,共促和谐   31. 宁可千日不震,不可一日不防   32. 普及防震知识,提高减灾意识   33. 大力普及防震减灾知识,提高社会抵御灾害能力   34. 安全知识进社区,减灾意识入人心   35. 提高防震意识,落实减灾措施   36. 防震宣传进万家,平安相伴你我他   37. 唤起全民防灾意识,共建和谐平安晋城   38. 防灾减灾是全社会的共同责任和义务   39. 开展防灾减灾工作,构建平安和谐校园   40. 加强防灾减灾,共建平安山西   41. 加强地震灾害防治,保护生命财产安全   42. 加强城市防灾减灾,建设和谐美好家园   43. 强化城市基础设施建设,提高城市防灾减灾能力   44. 强化交通运输管理,构筑平安和谐交通   45. 加强防灾减灾工作,提高农业生产水平   46. 全面加强防灾减灾工作,提高公众安全防范意识   47. 防森林火灾,保绿色家园,筑生态屏障   48. 加强防灾减灾,共建和谐山西   49. 群策群力防灾减灾,同心同德共建和谐   50. 防灾减灾人人有责   51. 地球是我们的家,防灾减灾靠大家   52. 唤起全民防灾意识 构建和-谐平安社会   53. 开展防灾减灾知识宣传教育 提高公民防灾减灾意识   54. 普及防灾减灾知识 提高自救互救能力   55. 增强防灾减灾观念 普及防灾减灾知识 提高综合减灾能力
2023-08-27 22:17:181

怎样自觉践行职业道德规范

怎样自觉践行职业道德规范.做为学生 社会主义道德规范是一个公民应当遵守的最基本的道德规范和道德要求,它是人们辨别善与恶、道德与不道德的基本尺度,是人们在行为选择中那个应当怎样做和不应当怎样做的基本标准。它的提出体现了党对社会主义道德建设规律的深刻把握,体现了历史传统与时代精神的有机结合,体现了对社会主义道德体系内容的丰富和拓展。 大学生是社会整体文化素质水平较高的青年群体,社会对大学生社会主义道德规范的修养和实践水平有更高的期望和要求,因此大学生是我国传播社会主义道德规范和践行社会主义道德规范的重要力量。作为社会的重要一部分,大学生更应从小事做起,从小节做起,带头践行社会主义道德规范,积极参与各种社会活动,在实践中践行社会主义道德规范,努力把我们的社会建设得更文明、更健康、更和谐,更温暖。 大学生应在三个重要环节上加强社会主义道德规范的实践:一是在思想上和心理上对社会主义道德规范产生认知和认同,全面找掌握其内容和要求;二是把社会主义道德规范作为行为标准,正确进行道德判断和作出道德选择;三是在行为中积极践行社会主义道德规范,以身作则。 “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是社会主义道德规范的基本内容,同时也是其核心体现。当代大学生须谨记这20个字,把它牢牢地记在心中,深刻的进行体会,领会其重要含义。“爱国守法”是道德的基本要求,要求我们培养爱国主义精神,自觉地学法、知法、用法、守法;“明礼诚信”是做人的根本要求,强调我们要行为文明礼貌、待人诚恳、信守承诺、言行一致;“团结友善”是与人交往的准则,强调顾全大局、同心协力、同事和谐、邻里和气、家庭和美、民族和睦、心胸开阔、严于律己、宽以待人、扶危济困、助人为乐、见义勇为;“勤俭自强”是传统的道德要求,强调我们勤劳、勤奋、俭朴、节俭、志存高远、自尊、自励、自立、刻苦学习、提高素质、崇尚先进、不怕困难、积极向上、生命不息、奋斗不止;“敬业奉献”是立足社会的根本,敬重自己从事的事业、专心致力于事业、钻研业务、增强技能、忠于职守,、尽心尽力、不计个人得失、一心为公、履行公民义、为社会为人民多做好事。社会主义道德规范既是对中国优良道德传统的继承和弘扬,又体现了新的时代条件下对道德建设的新要求,是先辈和现代人智慧的结晶,它又从最基础,最重要的方面引导人们自觉提升道德素质。因此,社会主义道德规范的正确性和必要性是不容置疑的,我们必须对其认知和认同,同时掌握其内涵。 社会主义道德规范是大学生的行为标准。大学生作为刚刚步入社会的群体,心底相对单纯,而如今社会日 益复杂,各种诱惑层出不穷,所以大学生需要有自己的行为标准,做出自己的判断。社会主义道德规范是大学生最好的行为准则,它可以全面引导大学生做出正确的判断,不会误入歧途,害人害己。 在日常的生活中践行社会足以道德规范,以身作则是最重要的环节:1)从小事做起,从小节改起,带头践行社会公德规范。生活中最微小的行为细节极容易被人们忽略,而它一旦被社会群体中的大多数人所忽视,往往就可能形成不良的社会风气。因此,社会主义道德规范要在点点滴滴的日常小事中践行,古人云“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,讲的就是这个道理。其实,践行社会主义道德规范并不难,提升敬人礼让的境界同样不难,比如,见到老师长辈主动问候是讲社会公德;乘坐公交车主动为老幼病残乘客让座;在银行、邮局等公共场所排队时自觉站在“一米线”外;最后离开教室时随手关灯;外出旅游时不在景点设施上随意刻画,等等。践行社会主义道德规范就是在这些不起眼的一举手一投足间慢慢做起的;2)积极参与各种社会活动,在社会实践中践行社会主义道德规范。大学生践行社会足以道德规范的实践活动有很多具体方式,既可以参加社会主义道德规范的宣传活动普及社会主义道德规范、传播文明新风,也可以结合自身的专业特点服务社会、回报社会;既可以参加学校的各种社会公益活动也可结合自己的兴趣爱好加入各种社会公益组织。大学生参与社会主义道德实践活动本身还是一种学习,可以从实践中体会到什么是符合社会主义道德规范的言行,从而在实践中不断提高自身的社会公德素养,并带动他人,影响社会。 大学生践行社会主义道德规范不仅是自身的要求,也是社会和国家的要求。当代大学生须不忘使命,不负众望,在新的世纪、新的形势、新的任务面前积极践行社会足以道德规范,担负起引导社会文明建设的责任,努力建设一个和谐,文明,健康的社会。 应如何自觉践行职业道德规范? 社会主义道德规范是一个公民应当遵守的最基本的道德规范和道德要求,它是人们辨别善与恶、道德与不道德的基本尺度,是人们在行为选择中那个应当怎样做和不应当怎样做的基本标准。 物流怎样践行行业职业道德规范 个人认为:1、提供服务专案与客户需求向匹配。客户的需求多种多样,物流公司在经营过程中首先要自我地位在哪类客户群体和服务物件。然后以专业的服务来赢得客户的长期合作。都知道客户是资源,而资源最怕就是滥采滥伐。放弃与自身不匹配的服务物件对于物流公司来说属于暂时性利润流失,但是可以利用更大的精力来完善自我。自己说到哪就做到哪,良好的诚信和口碑是企业形象的体现。自我约束成为行业典范。2、目前物流市场而言,多数都在叫嚣做大做强,没有几家能说到专业和精益,盲目承诺、非法承揽、价格打压成为市场营销主流,而放弃了社会责任和引导是行业不规范原因之一,惯用伎俩也再没什么新鲜的了,物流市场最大的优势是什么——模仿!但是模仿从其量是外形而非本质。行业道德规范却被认为是行业奢侈品。你在集贸市场上可以买到正品的“LV”吗?3、职业道德规范是由人来执行的。从事此行工作的人骨子也想遵守道德规范。谁都知道一个谎言需要十个谎言来原,这样做大家都很累,但是,在市场的刚性需求下,诚信和职操显然没有价格更具吸引里。 如何践行高等学校教师职业道德规范 作为一名教师,关心爱护全体学生,尊重学生人格,建立和保持人人平等的师生关系。 发现和鼓励学生的积极因素,严格要求学生,耐心教导,做到严而有格,严而有恒,严而有方。坚持教学相长,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不私自让学生停课、停学。认真贯彻德育纲要,落实“三规”,培养学生良好的道德品质。保护学生的合法权益,人身安全和身心健康,促进学生全面、主动、健康发展。教师只有从内心真正热爱学生,才会产生爱生如子之情,才会把挚爱倾注到教学中,才会不遗余力的将自己的聪明才智融进教学中。具备了爱心的教师,才能真心实意爱护学生,关心学生,时刻为学生着想;才能心存善意,宽恕学生的“冒犯与过错”;才能凝聚学生,增强士气;才能“以心灵感召心灵,以 *** 唤起 *** ,以智慧启迪智慧,以灵魂丰富灵魂”,收到“教育无痕,润物无声”的效果。 践行职业道德规范,争做合格技校生,800字作文 做一个合格的中学生,是对一个中学生的最基本要求,中学生活是人生一个十分重要的阶段,因为它不仅是中学生许多的行为习惯养成阶段,也是人生世界观,价值观逐渐形成阶段,更是将来可持续发展,终身学习的打基础阶段。首先,一个合格的学生应该是一个品德端正的学生。品德端正,就意味着必须是一个品德高尚的人,行为规范的人,是一个热爱生活,有理想的人。一个品行端正的中学生要做到:穿着大方( *** 奇装异服),举止谦虚,言谈严谨,尊老爱幼,站、立、走姿端正(不是戴着MP3,到处闲逛),待人诚恳有礼貌,热心助人,乐观幽默,容易与别人合作,勤奋好学。其次是要遵守纪律,遵守纪律,更是对合格中学生的基本要求。因此,不管在校内校外,我们都应要遵守纪律。(1)、爱班爱校,说文明话(而不是满口脏话),作文明人,塑造学子的文明形象。(2)、以校为家,爱护公共设施(窗户、门、床板,玻璃),杜绝损坏公物,拒绝课桌文化(在课桌上写字,刻字)。(3)、遵守公共规则,维护正常的校园秩序,出入校门必须要《出入证》。 如何践行《中小学教师职业道德规范》 从为人师表到教书育人,从人文情怀到沟通交流。。从服装搭配到言谈举止都要兼顾到。。。 如何践行《中小学教师职业道德规范》 学习《教师职业道德规范》以后,使我对师德教育有了更深的认识,师德规范包括六个方面的内容,弘扬高尚师德,力行师德规范,必须在平凡的工作中得以体现;在微不足道的小事中努力践行。 一、爱国守法。不仅老师自己要爱国,还要将爱国精神传递给每一个学生,让学生从小就又爱国守法的意识。 二、爱岗敬业。作为教师队伍中的一员,一定要坚守岗位,踏实工作,全身心投入工作中,力争上好每节课。在日常的教学工作中,要始终以教书育人为己任,严格要求学生,因材施教,教学相长。 三、关爱学生。努力做学生的良师益友,关心学生的健康,用爱心去浇灌每一株幼苗。 四、教书育人。努力引导学生掌握正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯,帮助他们逐步提高学习成绩。并且让学生在学习的过程中受到良好的思想薰陶。 五、为人师表。孔子说:”其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样。 六、终身学习。为了适应形势的发展需要,以胜任自己的本职工作,我们要做一名“学习型”的教师,时刻注意学习新知识、接受新资讯,不断充实自己,丰富自己。 我想:教师担负著教书育人的重任。教师的行为思想将直接影响着学生的健康成长。所以我们不仅要严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求,还要做知识和文明的传播者,用高尚的师德感染学生,用规范的行动影响学生,为培养人格健全、德才兼备的人才而努力工作。 中小学教师职业道德规范》老规范共八条,新规范已精简成现在的六条,但是内容更为充实,体现了时代特色。 作为一名教师,应如何在自己的教育教学岗位上. 谈谈护理人员为什么要践行职业道德规范 谈谈护理人员为什么要践行职业道德规范 护理职业道德是护理社会价值和护士理想价值的具体体现,它与护士的职业劳动紧密结合。形成高尚的护理职业风范,对指导护理专业的道德发展方向,调节护患关系,促进医疗卫生战线的精神文明建设,造福于人民的健康事业具有深远的意义。 一、职业道德的基本概念 道德是一种社会意识形态,是以善恶为评价标准,通过舆论、传统习惯和内心信念来维系、调整人们的行为规范的总和。 所谓职业道德,是指人们在从事正当职业、履行职责的过程中,应当遵守的行为准则。职业道德是共产主义道德和一般社会道德在职业生活中的具体体现。 护理职业道德,是在一般社会道德基础上,根据护理专业的性质、任务,以及护理岗位对人类健康所承担的社会义务和责任,对护理工作者提出的护理职业道德标准和护士行为规范。是护士用于指导自己言行,调整护士与病人,护士与集体,护士与社会之间关系;判断自己和他人在医疗、护理、预防保健、护理管理、护理科研等实践过程中行为是非、善恶、荣辱和褒贬的标准。 二、护理职业道德的基本内容 1.对护理职业价值的正确认识 这是对道德理论的认知,形成道德观念的基础,也是理解和掌握道德规范的前提。 2.职业道德情感 以纯洁、诚挚的情怀爱护生命,处理职业关系,评价职业行为的善恶、是非。 3.职业道德意志 在履行道德义务过程中,自觉克服困难,有排除障碍的毅力和能力。 4.职业道德信念 有发自内心的履行"救死扶伤,实行革命人道主义"的真诚信念和道德责任感。 5.良好的职业行为和习惯 三、护士职业行为规范 1.热爱本职、忠于职守、对工作极端负责,对患者极端热忱。 2.满足病人生理、心理、安全、求和、爱美的需要,使之处于最佳心理状态。 3.尊重病人权利,平等待人,做病人利益的忠实维护者。 4.审慎守密,不泄露医疗秘密和病人的隐私。 5.求实进取,对技术精益求精。 6.对同事以诚相待,互敬互让,通力合作。 7.举止端庄,文明礼貌,遵纪守章,助人为乐。 8.廉洁奉公,不接受病人馈赠,不言过其实,不弄虚作假。 9.爱护公物,勤俭节约。 10.以奉献为本,自尊自爱,自信自强。
2023-08-27 22:17:151

半命题作文什么让生活更美好

凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐,爱是永不止息。——题记爱,是最美的音符,谱写出华丽的文章;爱,是冬日的暖阳,温暖人间的每一方。仰望星空,星星因为有月亮的相伴,而发出璀璨的光芒;远眺大地,花儿因为有太阳的照耀,而开启美丽的脸庞。爱,让生活更美好。有了爱,人与人之间的距离就更近了,否则人与人之间总是隔着淡淡的疏离。时间非常短暂,不要给生命留下遗憾。我赞扬爱,它使人心情愉悦,使人心怀希望。爱一个人,就像一句话那样简单。如果说,你爱你的老师,你也会喜欢上她的课。你会专心听讲,积极发言,因为,对于你来说,这是一种幸福。你可以跟老师问候一声:“老师好!”老师也会因为你的懂事而喜欢你。如果你爱你的父母,最好以行动证明你对他们的爱。你可以乖乖的,不捣乱,他们下班后,给他们倒上一杯茶;为他们做一顿饭,好好听他们的话。也许,你惹他们生气了,会对他们有所不满。但你永远不要忘记,你爱他们,他们也爱你。在爱面前,任何的阻隔都是微不足道的。我欣赏我的同学,我就会喜欢学着她的模样,放下一些东西,拾起一些东西,改掉一些缺点,学习她的优点,直到与她一样优秀。在遥远的将来,我们可能会别离,但这些好习惯会一直伴我成长,也许这些好习惯,会让我的生活掀起波浪。爱是早晨的第一缕阳光,洒进你心里,扫清你心里的雾霾。我无法想象没有爱的世界。没有爱的世界,就好比没有灵魂的人一样,不可能会拥有快乐。没有爱的童年,将会面目全非,童心不再是童心了,没有爱的童年,不叫童年。我庆幸我的童年里充满了爱,因为,我有一个无悔的童年。我爱这个世界,因为这个世界值得我爱,更值得我们一起去爱。因为有爱,世界才会更美好。编辑于 2019-10-15查看全部9个回答
2023-08-27 22:17:1510

中小学教育研究的方法有哪些

成为“研究型教师”是新世纪中小学教师的理想,及时地整理研究成果,形成可发表的文章,是中小学教师科研能力的一个重要体现。很多教师教学造诣很高,课堂教学很精彩,可要基于自己的教学实践写教研文章的时候往往一筹莫展,常常是课堂实录加点评,或一两个案例加反思,显得不够“高、大、上”。本文从思维方式、写作规范、文字风格三个方面简述中小学教师的教研文章如何做到“高、大、上”。思维方法:“一个中心”“六个基本点”语言是思想的载体,写作是思维的训练。尤其是教研文章,属于社科论文,在思维上要力争做到简洁清晰,科学严谨。要达到这两点,需要把握“一个中心”与“六个基本点”。“一个中心”就是以问题为中心。问题是一篇文章的“魂”。科研的核心是问题,发现有价值的问题,将问题阐述清楚,或者提出解决问题的方法。比如,各种新的教学模式层出不穷,可学校是否能说明为什么要发明一种新的教学模式?想解决学生的什么问题呢?每一篇教研文章都要强烈的问题意识,从现象与经验中发现有价值的问题并深入地阐述。比如,如果写关于交互式白板在教学中的作用的文章,最好着眼于某个具体的问题,如它与提高教学有效性的关系,或者它对学生的问题解决能力的影响,文章所讨论的问题要有明确的指向,要言之有物,而不是泛泛而谈。“六个基本点”分别是背景、概念、视角、体系、方法与数据。背景就是一篇文章的“势”。“顺势而为”“势如破竹”“势不可挡”……这些成语都暗示我们,即使是一项很小的研究,如果顺应了潮流,它也是“大有来头”。背景可以简要地用一两句话说明该研究所处的时代与社会环境,如“在经济全球化的潮流下,各国都将培养目标锁定在‘国际视野"‘合作能力"与‘创造力"等核心能力上。为此,我们开发了校本课程《小脚丫走五大洲》。”对于国际上大的趋势,教师平时可以多关注联合国教科文组织的官网与季刊《教育展望》,国内的趋势则可从国家的五年发展规划中了解。概念是一篇文章的“基石”。所谓概念,就是反映事物本质属性的思维形式。专业与非专业的区别在于,前者是一种概念思维,是一种高级心理机能。比如,对一幅画或者摄影作品的评价,普通观众只能略谈自己的感受,好或者不好,美或者不美,而专业人士却能用诸如“构图”“光线”“景深”“意境”等一系列概念进行分析。教师在对现象或者经验进行分析时,需要使用一些科学的概念。比如,《让历史教学焕发活力》与《让物理教学生活化》两者的不同之处在于,前者中的“焕发活力”是一个比喻,而后者中的“生活化”却是一个具有特殊意义的概念。显然,后者要表达的意思比前者就清晰很多。视角是作者看问题的独特角度。所谓“横看成岭侧成峰”,从不同的角度切入同一个问题,会有不同的发现。像《浅谈小学语文教学》《大学生网络学习行为的现状、问题与对策》这样的文章便缺乏独特的视角,显得泛泛而谈,不够深入。再比如,介绍一个主题学习网站会显得平淡,如果从混合式合作学习的角度谈学习网站的作用,便赋予了文章一个前沿、新颖的视角。体系就是同类的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整体。写文章或报告的时候,我们常常会归纳几点,使之形成一个体系。问题在于,我们归纳的几点常常只是在修辞上看上去是一个体系(如尾字押韵),而缺乏内在的联系与一定的秩序。比如,某学校的校园文化体系是“校园环境像花园,校园和谐如家园,课堂高效似乐园,校园管理创机缘,教育本质求真元,引领学生追梦圆。”花园、家园、乐园、机缘、本源、梦圆貌似形成了一个体系,实则缺乏理论依据与内在联系。如果按教育活动的五大要素,就可以形成一个体系。方法就是认识世界与改造世界的手段与措施。中小学教师做的研究大多数是行动研究或叙事研究,所以常用的方法是观察法、访谈法、文献调查法等质性的研究方法。校本课题会有少量的实验研究与量化的调查与分析,这时才会涉及到实验法、问卷调查法。个案研究是一种策略,是为了精选研究对象,既可以是质性的研究,也可以是量化的研究。“经验总结”是不是一种方法?不是。研究方法无非两种:一种是搜集数据的,一种是分析数据的。经验总结显然不是其中的任何一种。对于中小学教师而言,需要注意的是,在用论据来支撑论点的时候,论据不能太少,比如只有一节课的课例加观点。此外,叙事研究要有一条清晰的线索,这个线索就是问题的发现、展开与分析。最后是数据,被加工过的信息称为数据,可以是数字、文字、图像,也可以是代码等。中小学教师在搜集数据时大多用的是观察法,所以只有文字类的数据。如果能做点问卷调查,搜集些数字类数据,文章就显得更实证一些。调查事实类的问卷,如学生基本信息等,不需要信效度的检验,但量表的开发则是一件很专业的活,尽量用专业人士开发的量表或请研究人员来代劳。以上“一个中心”与“六个基本点”便是文章的“心”与“骨”,它们能撑起一篇教研论文,使其显得“高、大、上”一些。写作规范:教研文章“题好文一半”在投稿前,一定要阅读刊物的《投稿须知》,弄清该刊物的写作要求。有的刊物是学术性的刊物,便要按学术规范附有摘要、关键词、参考书目等。摘要又称文摘或提要,它是以简明扼要的文句,将著作的主要内容正确无误地摘录出来,使读者于最短的时间内得知著作的大意,其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论,一般250-300字。关键词是摘要中出现的几个核心概念,摘要中没有出现的就不能作为关键词。当然,有的刊物则不要求按学术规范来写作和呈现。但不管哪一种刊物,原创均是首要标准。编辑会检查每一篇文章的重复率,一般而言重复率不能超过30%。“题好文一半”,对教研文章来说,好的标题要能直接反映作者研究的主题,揭示研究价值。如何拟好教研文章标题呢?首先,标题表意要清晰,不能模糊。例如,标题《我为小老师代言》就不能清楚表达文章的主题,读者不能直观地看出文章究竟要讲什么,但如果改成《“小先生制”在自主高效课堂中的发展与创新》就清楚明白的多。其次,标题要显得有深度。以《豆朋趣味多元课堂评价APP在语文课堂上的应用》为例,如果仅从标题来看,读者会以为该文只是在介绍一种新的APP,但如果我们增加一个理论视角,改成《基于积极心理学的网络课堂表现评价指标与应用》就显得有深度多了。第三,标题要吸引眼球,不能太保守太平淡。比如,《教师创新教学设计的规律与启示——以语文经典课文教学为例》,这个标题不仅冗长,而且像是教科书的标题,平淡保守,毫无新意。但如果改成《在“守”与“变”中创新经典文章的教学设计》,就不仅简洁了许多,而且突出了创新中的一对矛盾关系——“守”与“变”,一下子就能勾起读者的阅读欲望。文字风格:简洁、冷静、客观教研论文是理性思考的结果,因此,文字风格要简洁、冷静、客观。中小学教师常见的问题是语言“口语化”、“文学化”。口语化就是像聊天一样,说话随意,没有事实根据,显得不严谨。比如:“诚然,中国几千年的封建历史是一个成人,甚至是一个上层人为本的社会,并没有产生多少儿童读物。建国以来有了一些,但要么是阶级斗争,要么就是一些近乎‘弱智"的东西。”文学化的语言就是感情泛滥,用词不讲科学性。比如:“如何达到这种‘不言之教,无为之益"的师生神谈境界呢?唯有教师反求诸己,才会有师生不期而遇的相知相谐,这是需要期待期待再期待的,在期待中走近彼此,在咀嚼中获取真意。”这里面“神谈”不是一个科学概念,后面的“期待期待再期待”也是一种琼瑶式的写作风格。
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