中学英语

Hello everyone! Welcome to our middle school Xiao Nan Hai.There is a big playground in our school.The students have to be grouped in the playground to do morning exercise every day.There are 100 teachers in our school. All of them are kind and helpful.This is our classroom and there is a blackboard on the wall.But there isn"t a TV here. There aren"t any writting papers provided for students, so they have to prepare by themselves to do the exercises.Thank you.

马老师。安徽省南陵中学，原名南陵县第一中学，创建于1939年，2009年更名为安徽省南陵中学，1999年成为安徽省省级示范重点高中，在学校中英语老师最厉害的是马老师，是一名女性老师，经常出演各种英语讲座，并且能够熟练的使用各种的英语词汇，能够做到随机应变，是非常厉害，知识非常深厚的老师。

I graduated from Zheng Lanqi the second middle school.

黄浩业，为人师表，用心呵护着每一位学生，善于做学生的思想工作，将管理经验融入到日常教学和管理当中。让每个学生成人成材，赢得了学生的爱戴和社会的尊重。用智慧和劳动去创造一个更加理想的境界。”作为一位教师的格言，实现了自己的人生价值

周晓雨。根据涡阳县育萃中学官网查询显示：周晓雨等教师的优质课亦是有很多可圈可点之处，让观摩教师纷纷称赞，赢得了学生们喜爱。

（1）解：因为男教师人数占7分之2，故女教师占7分之57分之5乘以42等于30（2）因为数、语、英三科教师的人数比为4:5:5故数学教师为42乘以14分之4等于12.语文教师为42乘以14分之5等于15英语教师为42乘以14分之5等于15（3）设其中有女教师a人则男教师有4-a人因为此时女教师人数是男教师人数的二倍故30+a=2（12+4-a）a=？？？？？？题目有问题！！！！！

He comes from a middle school in Suizhou.

田露从教以来，敏而好学，专业理论在教学实践得到娴熟的运用与展示。多年如一日，爱岗敬业，为人师表，用心呵护着每一位学生，善于做学生的思想工作，将管理经验融入到日常教学和管理当中。让每个学生成人成材，赢得了学生的爱戴和社会的尊重。用智慧和劳动去创造一个更加理想的境界。”作为一位教师的格言，实现了自己的人生价值

牛津高中英语。通过查询咸阳市教育局官网得知，咸阳市实验中学英语教材版本是牛津高中英语，因为牛津高中英语教材在国内被广泛采用，它的教学内容和教学方法都经过了严格的筛选和优化，能够更好地满足高中英语教学的需求。

四川省越西中学英语教师薪资待遇是3000元-3500元。根据查询相关资料信息，四川省越西中学入职一年的新教师，打卡工资3100元，年底绩效6000元，一年到手工资为4.3万元。

参加。根据合肥锦绣中学官网查询显示，根据学校的官方介绍，英语实验班的学生可以参加普通高考。合肥锦绣中学英语实验班是合肥新明教育集团旗下的一个特色班级，旨在培养学生的英语综合能力和语言应用能力。

1、中学的英语：middleschool。2、读音：英[_m_dlsku_l]；美[_m_dlsku_l]。3、短语：attachedmiddleschool附中;附属中学;隶属中学。PuiKiuMiddleSchool培侨中学。4、例句：Themovefromelementaryschooltomiddleschoolorjuniorhighcanbedifficult.从小学进入中学或者初中的这种变动可能会有困难。

陈晓琴。根据查询彭山区第三中学英语教师排名得知，截止2023年4月27日，排名第一的是陈晓琴，是彭山三中英语教师，省级优秀教师，曾获全国中学英语教师教学技能大赛二等奖、市、县级赛课一等奖，具有系统扎实的专业基础知识和过硬的教学技能。彭山区，隶属于四川省眉山市，古称武阳。

亲爱的宝妈们，孩子的成长过程充满挑战和欢乐，同时也需要我们精心的关爱和培育。在家庭教育的同时，家居环境的舒适度也起着非常重要的作用。因此，我们为您精选了一系列优质家纺产品，旨在为您的孩子提供温馨、舒适的居住环境。您可以访问我们的家纺官网 https://www.87dh.com/jd2/，探索更多适合您家庭的优质家居用品。 　　您能够学会汉语的原因是我们每个人天生就具备吸纳语言的能力。您母亲所做的就是提供一个说汉语的环境，使您能够迅速有效地模仿和吸收。　　怎样确定孩子的英文水平到底如何呢？是根据单词量还是口语交际能力，或者阅读写作能力呢？我家琳儿在学阶梯英语中级了，背课文及单词不太困难，也有些听力的训练（用外研社的小学生听力100句），每天都有固定的英语学习时间，孩子挺喜欢学的，可我总觉得还差些什么，心里没底啊！　　我认为衡量孩子英语学习水平的标准主要体现在几个方面：　　1、孩子对英语兴趣是否浓厚，是否能保持兴趣　　2、对英语的语感　　3、英语听说、交流能力　　4、孩子习得、学习英语是否快乐　　5、孩子自学英语能力　　6、孩子和自己比，进步了　　7、孩子学习英语自信心提高了　　以上几个方面，父母和孩子是应该能感觉到的，另外，学习英语是不断积累过程，只要孩子在进步，就多鼓励，只要方法对头，就坚持。　　语言靠习得　　想一想您是怎么学会说汉语的？您一定会说“我的母亲教的”。事实上，没有人教会您汉语，汉语是您自己习得的，您通过周围的环境学会了母语。　　科学家的研究表明，您能够学会汉语的原因是我们每个人天生就具备吸纳语言的能力。您母亲所做的就是提供一个说汉语的环境，使您能够迅速有效地模仿和吸收。　　当婴儿出生后的几个月内，爸爸妈妈天天给自己的宝宝反复地说：ba－ba，ma－ma，开始的几个月，宝宝没反应，经过爸爸妈妈数个月反复训练，终于有一天，宝宝说话了，发出了ba－ba，ma－ma，但宝宝把ba－ba，ma－ma语言代码和身边的爸爸妈妈这两个人建立了信息反馈和联系，建立条件反射后，宝宝见到爸爸妈妈就会喊ba－ba，ma－ma，这就是孩子第一次与外界进行语言交流。至于ba－ba，ma－ma，仅仅是一种语言声音符号或有声的代码，至于ba－ba，ma－ma是什么，宝宝不知道，宝宝不清楚是汉语拼音还是汉字，这些都不重要，但孩子第一次学会了用语言交流。　　同样中国的父母，孩子一出生，除了给宝宝讲ba－ba，ma－ma外，可以讲英语Daddy，Mummy，经过几个月的训练，孩子见到爸爸妈妈，会很流利地喊Daddy，Mummy，宝宝会明白，我身边的哪个男人可以喊他ba－ba，Daddy，我身边的哪个女人可以喊他ma－ma，Mummy。这就是孩子习得语言的基本过程，　　语言学家把人类特殊的语言能力，称为“语言获取机制”。现代神经学还发现了它存在于大脑的特殊位置。这个“语言获取机制”不仅用于母语的学习，也用于外语的学习。　　语言认知规律是相通的，汉语母语习得、认知规律完全可以自然应用于第二语言英语学习。汉语和英语习得可以同步进行，相互促进，相得益彰。英语是字母拼读，汉语是象形文字，应该说英语比汉语更容易习得。　　与成年人相比，这个机制对婴儿更有效。这就是我们明白为什么孩子学语言要比成人快。但“语言获取机制”存在于每个人。我们需要把它激发出来，提供支持，它需要一个恰当的环境与恰当的输入。　　这就是为什么当您学习英语时，在某种意义上说，您是您自己的老师。语言学校、家庭和社会就是给您提供一个恰当的环境和恰当的输入，使您的“语言获取机制”发挥有效作用。　　关于学习语言（汉语母语或英语第二外语）最佳时期，应该是越早越好，从孩子出生的第一天起，孩子开始感知语言认知反映。0－7岁是孩子习得语言最活跃、最敏感、最佳时期，语言感悟能力最强，7－12岁，接受、记忆能力达到相对平衡；12岁之后，主要手书面语言认知。建议孩子就象习得汉语一样，从零岁开始让孩子习得英语，　　环境、兴趣与玩　　其实对孩子而言，任何所谓学习过程就是玩。玩出兴趣来，学习就会变得很轻松、快乐。所以父母要给孩子提供宽松环境，给孩子玩的机会，兴趣是最好的老师，兴趣是本能原动力，会玩的孩子，注意力集中，学习就会自律、自觉、自动。　　学习语言是自然习得过程，是培养兴趣过程。最重要是培养兴趣，培养兴趣比学到了多少英语知识点、语言点更重要。只要家庭、学校和社会能提供良好、宽松的语言环境，孩子自然能轻松地同时习得几门语言。　　所有的英语教学法：听说法、浸入法、交际法、游戏法、全身心反应法等等无非是要创造一个类似母语的学习环境，实质都是千方百计使外语学习的过程模拟孩子掌握母语的过程，越是自然越是平常效果就越好。　　如果家庭环境允许，父母要尽可能提供汉语和英语双语环境，特别是营造浓厚的英语环境。要不断地给孩子提供、输送英语元素或密码，建立英语认知概念和思维，逐步构建汉语和英语双套语言体系。　　家庭、社会和学校尽可能提供全方位的视听英语环境。父母可以在家里准备一些精美的英语原版图书、卡片、视听资料，一定要原汁原味纯正地道的，放在家里孩子随手可得地方，供孩子玩，没准孩子什么时候很特别感兴趣。国内英语出版物很滥的，容易误导孩子。如果允许的话，父母要提供简单的英语对话情景。　　教材选择　　选择英语教材体系和英语辅导班父母要慎重。目前社会上的许多英语教材和辅导班是中国式教育体制下产物，违背了英语习得自然规律。最好选择有资质的全英文教学辅导班，和原版引进的英文教材。根据6年来辅导我儿子英语的经历和体会，这里想推荐及套不错的教材：　　1）GOGO少儿英语　　2）DISNEY少儿英语　　3）外研社MIGHTY儿童英语，NUDDY英语及周末全英文辅导班　　4）阶梯YOUANDME儿童英语课程单元和自然拼音　　5）阶梯希望双语杂志　　6）SUPERKIDS教材，剑桥国际英语，北师大儿童英语周末全外教、全英文班采用　　7）金头脑公司的“初级发音”、少儿美语　　8）新概念英语　　9）洋话连篇　　10）走遍美国　　11）CCTV－10，7PM，OUTLOOK希望英语电视节目　　学英语听说为先　　先教孩子听说，基本学会用英语表达、对话和交流，这是孩子学英语的主要目的，然后再教孩子认读、拼写单词、句子，或着说先听说，再书面语言，孩子是如何学汉语的，就怎么教孩子英语，汉语和英语的习得方式、方法和规律是想通的，是一致的。从认读、拼写的角度看，相比汉语，英语应该更容易些，因为汉语是图形文字，而英语是字母拼写。　　孩子学会用英语交流是第一位的，5－6岁中国孩子能基本用汉语进行日常生活交流，学习英语目的，学会用英语思维，用英语进行对话交流。我儿子TOM汉字掌握的不算多，但不影响交流，汉语单词和语法是慢慢积累过程。TOM英语单词掌握的比汉语单词多得多，虽然基本能用英语思维和用英语对话交流，但在今后几年内，我仍然将重点培养孩子的英语听说、对话交流能力，培养孩子对英语的语感，用语去思维，用英语去交流。听说、交流是语言生命力所在，是学习语言的最基本规律。总之，孩子的成长离不开父母的陪伴和教育，也需要一个舒适的家庭环境。为了确保孩子的健康成长，选择合适的家纺产品是非常重要的。我们的家纺产品旨在为您和您的孩子提供最佳的舒适体验。欢迎访问我们的家纺官网 https://www.87dh.com/jd2/，挑选最适合您家庭的高品质家居用品。让我们共同努力，为孩子创造一个温暖、美好的成长空间。

我在天成中学I"m tiancheng middle school

相比之下，建议用星火英语。星火英语做的还是不错的，我字典，四六级真题 都是用的星火的。当然字典还是牛津的比较好。

私立三牧中学鼓楼区私立金冠幼儿园仓山区私立桥南幼儿园私立励志中学福建私立育才卫生学校长乐市潭头厚福私立青苗智能幼民办文山小学私立光华学校与F257330连江县私立明智中学私立金桥学校崇文小学私立世纪中学私立青芝学校私立金山高级中学私立仓山私立雅博语言培训班台江区私立银星幼儿园福清市龙田私立融侨义姑幼儿园平潭县私立成龙学校仓山区私立开心幼儿园东方小学私立平民中学私立闽清私立天儒中学仓山区私立宝宝乐幼儿园岚华中学私立私立福星中学私立文武学校晋安区私立小天地幼儿园台江区私立红花幼儿园福清市私立育苗小学马尾私立美联学校长乐市金峰镇私立新世纪双语幼私立章英学校闽海民办教育评估中心福清市私立毅英小学双安中学私立长乐市古槐镇感恩私立开心幼儿晋安区私立东华幼儿园晋安区私立小新星幼儿园长乐市私立十洋双语幼儿园私立启星幼儿园仓山区私立金太阳幼儿园黎明实验小学私立私立东南小学台江区私立奇奇幼儿园罗源县私立崇文小学福清市私立易通外语培训中心私立树德学校长乐市私立夏威英语学校长乐市梅花私立梅花鹿双语幼儿私立新华中学平潭县私立海滨学校长乐市江田私立东升幼儿园私立藤山小学闽侯县私立五虎山小学成龙学校私立鼓楼区私立鸿雁幼儿园福建省闽清县私立水口中学私立光禄坊小学私立黎明学校福建私立黎明卫生学校私立塔头小学善恩小学私立长乐市潭头私立育星幼儿园私立东方小学东大小学私立海滨中学私立

My school is Zhang Wan middle school

师资方面，设施方面。1、学历方面。临河市第一中学英语特色实验班的老师是本科学历以上，具有10年的教学经验，具有独特的教学风格，是较好的。2、设施方面。临河市第一中学英语特色实验班的教学设施非常的多，具有多媒体教室，空调，多功能黑板。

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sichuanxuyongyongningmiddleschool。叙永县永宁中学英语全称为sichuanxuyongyongningmiddleschool，也就是四川泸州市叙永县永宁中学的英文，这是一家不错的中学，推荐。学校地址四川省叙永县叙永镇草市街12号。

人民教育出版社

张红娟老师，高小红老师，团陂松山中学的。

人教版

Qiao zhu Middle School 或Bridge column middle school

关于宿迁市中小学高级教师公示如下：根据《省教育厅省人力资源社会保障厅关于做好2023年度全省中小学和中等职业学校教师职称评审工作的通知》（苏教师函〔2023〕24号）精神，通过个人申报、学校（单位）推荐、县（区）初审、市级综合评审等程序，经宿迁市中小学和中职校正高级教师推荐委员会审定。拟确定周红娟等34名同志为中小学正高级教师推荐人选，柏红永等4名同志为中职校正高级讲师推荐人选，现予以公示。公示时间为2023年9月5到11日。一、详细名单1、中小学34名：周红娟、李方顺、周立宇、胡巢生、刘春阳、盛莉、张坤、陈卫娟、李彩香、孙方友、杨荣丽、张杰、张银、赵文超、孙彩红、汪东松、蔡志坚、刘青、张宏霞、宋春丽、王婷婷、吴志坚、王有茂、胡华玲、韩荣华、张敏、孙建国、孙志广、杨越、樊朝霞、杨春华、胡敏友、张华、陈伟。2、中职校4名：柏红永、张峰、刘爱武、张传刚。二、正高级教师概述以往中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级为中级，并且相互独立。2012年起，部分地区被教育部列为中小学教师职称制度改革试点，建立统一的中小学教师职称体系，设置正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师5个等级，并在评审中与事业单位岗位聘用制度等相衔接，创新完善了评价机制。三、副高职称高级职称是职称中的最高级别，分正高级和副高级两类。职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。

My school is Longmen high school 我的学校是龙门中学

浙江东阳巍山镇中学不挂网公布此类信息，建议直接询问学校办公室、教务处。好好学习，天天向上。只要用心去学，你就是最好的。金猴献瑞，吉星临门。祝你学业进步，马到功成。

你直接去问陈曦啊，我们怎么知道他知不知道！你认为不对，直接去当地教体局投诉。

赵宏伟老师。根据查询志达中学官网得知，赵宏伟老师，中共党员硕士学位，山西省教学能手，全国中小学外语救师园丁奖获得者，太原市优秀教师，参与编写多部教育教学专著，对学生认真负责，不仅教学生学习知识，言传身教，同时教学生如何做人。

Weihe Husbandry Bureau Senior Middle School of Harbin, Heilongjiang

你是教师？

有all，还有own，possess

前一个。前一个好像是美式，后一个好像是国际英标...再口语中一般都是美式

至今我不会因贫穷感到遗憾或者羞愧。我的奶奶是我的第一位朋友，她教会我如何去爱人。奶奶的房子还依然是老样子，我曾经躺卧的长椅还是覆盖着那床毛毯。自从开学并搬走后，我就很少拜访那里了。奶奶已经独居很久了。她喜欢住在满满回忆的热闹的房子中，而不是现在这样冷冷清清。最近我试着劝她搬出来，但她不愿意。我希望她能了解到回忆是存在于心中的，而不是在于房子。

时间飞快地流逝。算起来我们在一起三年了。今天我们就要分别了。我会记得我们的友谊以及我们共享的幸福时光。这三年对于我来说是多么的丰富多彩和难忘。 首先,我想感谢所有的老师,尽管我们曾有过争吵.你给予我知识并教会了我如何做一个正直的人。说实话，在你的帮助下我有了很大的进步。再次真诚的感谢你。 其次,我想把最好的祝愿送给我的同学们,即使我不能再与你们相处,但我会想念我们曾经在一起的日子。我会记得曾经的我们互帮互助，不论是在教室里还是在操场上。我们会是永远的朋友。

功课应该自己做！

1 of the boys come from where?2 of her aunt in Hainan when the airline stewardess.3 and David keen to watch the football match.In 4 the British girl a little Chinese never say.5 Jack "s team of a football player.6 my cat always stay in the fire.

上中学英语翻译为：go to middle school。 middle：n.中间;中部;中央;中心;腰部； adj.中间的;中央的;居中的;正中的； 复数： middles 扩展资料 　　I"m going to go to bridge middle school. 　　我将要去剑桥中学上学。 　　A car alarm went off in the middle of the night. 　　半夜里一辆汽车的警报器突然响了起来。 　　Aim for the middle of the target. 　　瞄准靶心。 　　On one occasion, she called me in the middle of the night. 　　有一次她深更半夜打电话给我。

狗教版本

Rongcheng good luck angle middle school荣成市好运角中学

不是。临沂市沂水县第一中学英语课并不是采用全英文授课，而是中英混合式教学，让学生结合中文学习英语，增加对英语的兴趣，采用全英文授课虽然可以学习到更多英文，但一贯式的英文会使学生提不起兴趣，错失学习英语的关键时期。沂水县第一中学，简称沂水一中。学校位于沂水县龙家圈镇一中路，始建于1952年，是建国后沂水县建立的第一所中学。

能够用最简单的语言讲出最复杂的语言规律这点真的非常重要，人说语言是一门艺术，从不同人的口中讲出来效果是完全不一样的！有的人可以将很简单的东西说的很复杂，有的人则可以将很复杂的东西说的很简单，在英语教学中我们无疑要倾向于后者。

俺这边完全可以实现你的要求，

课堂教学是教学的基本途径，是教师开展教学活动的主阵地，也是学生获取知识、信息，锻炼、提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。随着新课程改革的不断深入，农村中学英语教师的教学方法和教学观念也在随之不断地转变。虽然农村中学英语教师在实施新课程教学取得一定的成效，课堂的教学模式也有很大的改观，但是由于农村学生素质差异较大以及农村中学教学资源相对缺乏等因素的影响，都不同程度制约农村中学英语教学的课堂效率，因此，如何提高农村中学英语课堂教学的有效性成为提高课堂教学质量的关键。我从以下几个方面来谈谈如何提高农村中学英语课堂教学的有效性。 一、构建和谐的师生关系，营造宽松、民主的教学氛围； 教师是教学的引导者、组织者，学生是教学的主体。 著名的教育实验“罗森·塔尔”效应表明：在日常教学中教师的期望对学生的发展产生着重要的直接影响。因此，在课堂上，教师应让每位学生体会到老师对他们的期望，并抓住各个时机将自己的关心、信任和期望传递给学生，激发他们参与课堂活动和语言实践的积极性。在课堂上，教师应构建和谐的师生关系，营造宽松、民主的教学氛围。我认为教师首先应热爱并且尊重学生。农村学生英语水平参差不齐，而且一些学生非常胆小，怕开口讲英语，这时教师应一视同仁，公平对待每一位学生，才能体现学生的主体性。课堂上教师对学生的爱可以化作一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一个不经意的动作，让学生感受到教师对他们的爱与赏识，让学生在心理产生一种愉悦和满足感，从而提高他们的积极性，增强他们的自信心和勇气。教师还应对不同的学生因材施教，给予每个学生充分的关注，使每个学生都能参与到课堂教学中来，设置不同的学习任务让不同层次的学生都能有开口讲英语的机会，让他们都能体验到成就感，产生前进的动力。教师还应在课堂上多使用一些激励的话语，如：“Great"”、“Excellent”、“Well done”、“You are so clever”、“Try your best”、“We believe you are the best”等，让学生时时充满自信，不断进取。和谐的师生关系、学生对英语学习的积极情感态度，为实现课堂有效教学奠定了基础，并且能很好地激发学生学习英语的主动性、积极性和持久性。 二、激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与，保持有效地主动学习； 兴趣是最好的老师，是学习的动力，对英语学习的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效率就越高。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽最大的努力使我们的英语课堂生动、有趣。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。 上一学期开学才两个星期，一个偶然的意外我右腿骨折，不得不请假休息了近一学期，当我重新接任所教的班级时，我发现出现了严重的问题，很大一部分同学，英语掉了队，成绩奇差无比。经过仔细的观察，我发现他们对英语学习已变得毫无兴趣，对自己缺乏信心。如何才能让他们树立自信心，提高他们的英语成绩？我决定先从培养他们的兴趣入手，在课堂教学中，我创设一些情景，设计一些简单而又有趣的教学活动，有意识地让他们参加到教学活动中来，让他们回答一些简单的问题；对话表演中担当一些简单的角色。最初，他们有些不自在，不肯开口说，即使开口，也是用不完整的语言，我不放弃对他们的努力，我相信只要多给他们创造机会，不吝啬对他们的进步进行表扬，他们一定会感兴趣的。在以小组为单位的活动中，因他们的加入让他们的小组获得了成功。我欣喜地发现由于组员的鼓掌和老师的表扬，他们的眼中有了我所期盼的东西——成功的喜悦感。从此，他们在课堂上开始变得主动了，回答问题积极了，作业认真了，无论课堂上还是课后他们喜欢问为什么了，成绩也明显的进步了。他们开始对英语感兴趣了，因为有了兴趣，他们不再排斥英语，他们开始热爱英语了。培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径，而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣，必不乐学。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，作为教师，要通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中，使学生变被动学习为主动学习。 三、通过特色的课堂教学 ，提高课堂教学的有效性； 1.分课型教学，培养自主能力。 根据每堂课侧重点不同，分课型进行教学。例如：听力课、口语课、阅读课、语法课、综合技能课、写作课以及习题课等等。课堂上，我们要尽量避免满堂灌。相反地，我们更应把课堂真正还给学习的主体——学生，只有将由教师 “主讲”变为由教师“主导”,让学生明白学会获取知识的方法远比学习知识的本身更为重要，正所谓“授人以鱼，不如授之以渔”。教师在课堂教学中应重学习方法的传授和良好思维方法的指导，才能为学生的终身学习和可持续发展奠定基础。 2.分组分目标教学 农村中学面临最大的困难，便是每个班学生人数多，一般都在五六十人，有的班级甚至七十多人，教室非常拥挤，有的班级课堂上老师根本无法走动，就更不用说给后面那一部分学习困难的学生进行辅导了。为此，我试着采用“分层次，分小组目标教学”。我把班上的学生分为ABCD四个学习组，分别制定学习目标，进行阶段性流动。同时，AB组、CD组又接成互助组。当然，我们也可以按学生的考试成绩，按照优、良、学困生平均分配到学习小组的模式，培养他们团结协作、互助学习的能力，并适当引入竞争机制，学习有进步的同学可以由B组进入到A组，同时如果CD组进步了也可以进入到AB组。这样使学生更能明确学习的目标——不仅为了自己，也为了自己的学习小组。在提高英语学习成绩的同时还培养了集体荣誉感。 四、及时、适度、多样地对学生进行评价，促进课堂教学的有效性。 课堂教学中实施及时、适度、多样的评价，能激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。课堂教学中教师对学生的评价，不能仅注重结果，更要重视学生学习的过程，关注学生的参与度、合作交流的意识和情感、态度的发展。教学中教师要为不同的学生提供不同的展示自己的机会，并及时的、有针对性的做出恰当的评价，使之迅速体验成功，建立自信。教师应努力营造教学氛围的和谐性，对学生正确的回答，用微笑、点头和一句简单的“Good!”、“Wonderful!”、“Well done!”等等一句句话语会像甘泉一样滋润着学生的心田，化作一股股前进的动力！对学生错误的回答我们要做到不忽视，及时委婉地指出并且鼓励他继续努力。“Never mind.”、“Try again, please.”、“Don"t be nervous.”等等一些激励性话语会将学生引领向正确的方向。 总之，提高农村英语课堂教学的有效性是我们所有农村英语教师所共同苦苦追求的目标，课堂教学的有效性对教师和学生都有着至关重要的作用，他能让教师在辛苦的教学活动中游刃有余，也能让学生轻松地学到所需的知识，而且使师生间的配合与情感都更上一层楼。相信只要我们具有一切为学生发展的思想，我们的英语课堂教学一定是有效的，也一定会成为学生全面发展最坚实的阵地。

观念就是认识问题，这是首先要解决的。对我们而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，必须树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。U0001f469u200dU0001f3eb教育观念创新必须树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。例如：怎样从注重知识传授转向注重学生的全面发展?怎样从“以教师为中心”转向“以学生学为中心?”如何树立新的学生观，转变角色，重新认识师生关系?英语教育如何渗透情感智力教育?U0001f9e0学生特点分析中小学生的大脑没有固化，短时记忆能力强，有一定的归纳推理能力;自我意识不强，活泼、好动，勇于表现，学习主动性强。所以，我们要充分利用他们的这些特点，开展他们喜欢的一些教学活动，如英语歌谣、英语故事、角色表演、英语短剧以及英语歌曲等，激发学生们的学习热情。U0001f3ad课堂教学实践英语教师要多研究课堂教学实践。课堂是我们英语教师的试验田，务必立足课堂，立足教材，要有意识、有目的、有计划地对课堂教学中的现象与问题进行“教学案例”研究，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中不断提升授课技巧，不断达到新的英语教学境界。

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家收集的中学英语教研组工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　本学期，英语组依据开学初制定的科组计划，在全组教师共同努力和大力协作下，扎实地开展各项教研活动，顺利地完成了本学期的教学教研工作任务，现将工作汇报如下： 　　 1、落实各项常规教学，保证教育教学任务全面完成。 　　英语组认真落实学校对教学质量的具体要求。在本学期的三本检查中有较好的体现。 　　（1）自检——教师按照常规要求，保质保量完成每周的教学任务。 　　（2）每学期在组内展开互听课、评课活动，组内成员每学期听课不少于10节，附有听课记录。 　　（3）本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况两次，并及时作好反馈工作。 　　 2．加强观摩学习与理论培训，提升教师的业务水平。 　　认真组织全组老师进行每周一次的集体备课，每两周一次的教研活动。组织科组教师参加省、市的教学研讨活动。9月21日组织初中教师到市研训院参加“建构有效的教学模式”的专题讲座；11月2日—3日组织高中教师到XX侨中参加“20xx年XX市高中英语课堂教学优质课评比活动”的听课观摩学习；11月13—17日组织高中教师到五指山市XX农垦实验中学参加20xx年全省高中英语学科课堂教学评比活动的听课观摩学习，12月27日组织高中教师听取XX一中“高三复习课”课堂教学展示课。12月14日组织初中教师到实验中学参加XX市初中有效教学课堂观摩。通过观摩学习，取长补短，在学习与反思中前行，促进教师的业务成长，提高教师的专业素养。 　　 3、大力开展有效教研工作，努力提升教学质量 　　回归课堂，聚焦课堂，深入课堂，这是我们组的工作重心。我们组织大家上好调研课，一起听课评课，在课堂的具体参与中提升教研能力。本学期，开展了初二、初三、高三有效教学课堂调研。我们深入到每位任课位老师的课堂，认真调研，听课反馈，交流探讨。针对课堂教学中存在的"“有效”与“无效”的实际问题，分析、探讨努力使有效教学落到实处。其中龙建强老师的《高三专题复习课——完形填空》和王艾芬老师的《初三被动语态复习》两节复习课，获得了全组老师的好评，让全组老师对复习课的教学有了更深的学习和探讨。 　　这个学期，梁玉萍老师到XX中学参加XX省首届教学能手的课堂教学评比，并获得了XX省首届教学能手的关荣称号，组织教研组重点指导龙建强老师参加XX市高中英语优质课比赛，获得了二等奖。龙建强和王艾芬老师参加了校级公开课评比，分别获得了一等奖和二等奖的好成绩。 　　 4、积极开展课题研究工作，促进教师的专业化成长。 　　课题的研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、都起着很大的促进作用，我们从课题入手，有目的、有计划、有步骤地开展研究，以促进教师的专业化成长。本学期我组承担的省级“张思中英语教学法在初中仁爱版英语教学中的研究与实践”的课题研究，经过3年多的研究与实践，现已结题，王闻涛老师代表课题组进行了现场答辩，并通过了省级验收，取得了圆满的成绩。 　　此外，全组教师积极开展十二五校本课题的申报与研究，初一年级组开展《朗读在英语教学中的作用》的研究，初二年级组开展《英语词汇教学方法探讨》的研究，初三年级组开展了《如何有效培养学生说的能力》的课题研究，高中年级组开展了《学案导学》的课题研究。尤其是高中年级组的《学案导学》课题，高中每位教师都认认真真地把研究落到实处，如高一年级由梁玉萍老师、高二年级由钟丽娜老师、高三年级由龙建强老师负责每个专题学案的制定与编写，在教学中全面充分地利用学案进行导学，取得了很好的实效，同时也得到了学生和教研室的肯定。 　　 5、加强中考、高考的备考工作，力争中、高考取得好成绩。 　　组织初三、高三毕业班英语教师参加省级、市级组织的各种备考会、调研会，及时了解和掌握有关考试动态和信息，根据新情况，根据学生实际，更新复习方案。 　　本学期我们进行了初三、高三备考调研，深入课堂听取备考复习课并与毕业班的老师共商备考策略，减少盲目性和随意性，及时了解毕业班的复习教学计划和教学情况。组织备课组认真分析今年高考、中考试题，结合我校今年高考、中考成绩，做好质量分析，总结备考工作经验，理性反思备考工作中存在的问题，力求有效反馈教学情况，争创佳绩。 　　 6、抓好科组校本培训，努力提高培训的实效性。 　　本学期英语组进行了《如何上好英语复习课》的校本培训，由梁玉萍老师主讲，并完成相关的试卷作业。培训有针对性，较好地解答了如何对已获得的知识加以整理、归纳、概括，使知识条理化、系统化的有效性等问题。 　　 7、认真落实青年教师的培养，搞好师徒结对工作 　　针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结。青年骨干教师王彩容和王闻涛在经过两年的学习，已经迅速的成长起来。本学期，我组的钟丽娜，龙建强两位老师被定为学校新一轮青年骨干教师的培养对象。我们努力为青年教师的成长搭建舞台，创造机会。 　　 8、加强网络教研，完善英语组博客建设，优化科组教学教研。 　　我们依托开放、动态交互的网络教研平台，把网络教研作为常规教研的延伸。本学期组内多位教师积极地参与网络教研，积极参与教培院组织在线研讨等网络教研活动，如10月20初中教师参加“对20xx年XX市中考英语如何进行有效复习的方法和策略”的在线研讨，9月28日，高中组教师参加了《高中英语词汇教学的经验做法》专题在线研讨；11月30日《高中英语有效课堂教学的策略与方法》专题在线研讨。 　　本学期我们继续开展英语组博客的建设，逐步完善英语组的试题库，鼓励老师在本科组博客网页上发表自己的见解、转载教学 　　论文等教研活动，优化科组教学教研。在学校的上传听课感想参评活动中，龙建强、王艾芬、钟丽娜三位老师获校性评比一等奖。 　　 9、存在的问题及努力的方向： 　　（1）我校生源差，无心学习的学生多，如何更好地激发学生的学习兴趣？更好地将有效教学落到实处？需要我们深入探索。 　　（2）我们组各老师的教学成绩还参差不齐，英语教学成绩在各学科中相对落后，差生面广。英语学科的知识性很强，耗时量比较大，但收效又很慢。如何省时高效进行英语课堂教学，如何让学生的成绩提高，是我们最大的困惑与困难，也是我组今后教研工作中的重点。 　　（3）教师的教研意识有待加强，增强教研的有效性。我们还需进一步完善备课小组的共同协作的活动形式，大力加强集体备课的效率，增强备课组的凝聚力。

中学英语教研组工作计划 　　时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是我为大家整理的中学英语教研组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 中学英语教研组工作计划1 　　一、指导思想： 　　以《中学英语课程标准》为标准，全面提高学生的英语综合能力素质与交际能力，以贯彻“以学生为主体”的原则为首任，抓住基本理念和核心，为学生的终身可持续发展打下坚实的基础。 　　以校本研修为主线，以课堂教学为载体。结合教学实践中遇到的问题，进行讨论研修，促进以改进实践，提高成绩、促进教师专业成长为目的的校本研修。 　　二、工作重点： 　　本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的，使每一位教研组成员都有收获。 　　三、具体措施： 　　（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养 　　1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期继续重点学习《英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 　　2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。 　　（二）抓好教学常规落实，深化教育教学改革。 　　1、进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。 　　2、加强教学研究。发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织开展学科讨论，做到有计划、有目标、有实效。每次讨论要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。 　　3、抓好新课程与新教材培训，使教研组成员对课堂教学重点及难点的确立更加明确。 　　4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。 　　月份活动安排： 　　一月份： 　　1、组织期末考试 　　2、撰写教研组工作总结 　　二月份： 　　1、布置本学期英语教研组活动计划 　　2、学习《新课程标准》 　　3、制定教学进度计划 　　4、加强初一年级的学习兴趣的培养，以及学习方法的指导，养成教育，培养学生正确的英语学习习惯。 　　三月份： 　　1、进行一次学科测试。 　　2、开展学生英语学习习惯培养的研讨活动 　　3、观看教学录像，观摩学习，取长补短。 　　四月份： 　　1、组织学生开展英语单词竞赛活动 　　2、期中复习和考试。 　　五月份： 　　1、进行一次学科测试。 　　2、开展复习课交流研讨 　　3、制定期末复习计划 　　注： 　　1、每周一次教研，做到有主题，有内容，有实效。对月考、期中和期末考试情况进行质量分析，提出整改措施。 　　2、组织本组教师按规定上公开课，课后进行认真评议。 　　3、参加市、区培训，继续加强与外校的联系和交流，借鉴兄弟学校的经验。 中学英语教研组工作计划2 　　一、指导思想 　　根据学校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动，切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，力求全面提高英语教学质量。 　　二、工作思路 　　1、配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上 　　观摩课、示范课，透过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理 　　论与实践水平共同提高。 　　2、本学期将加大力度落实群众备课制度，旨在透过群众备课，让教师们更好 　　地掌握课程重点，了解教学难点，构成较完整的备课教案。各年级具体目标如下： 　　七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的"训练，帮忙学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。 　　九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和潜力培养。 　　三、具体工作： 　　(一)教师方面： 　　1、首先，于开学初的教研组活动和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，从思想上重视起来。并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。 　　2、努力鞭策青年教师的成长。青年教师是英语组的一支生力军，教研组将继续透过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外，还会配合教务处对青年教师的各项考核，例如青年教师基本功比武等。加强备课组内、间的相互交流，到达互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有必须的提高。 　　3、继续建设本学科的资源库。建立学科的资源库，确实是一个利人利己的好举措。但是资源库是需要不断优化、再建设的，如果没有不断地添入新的“资源”，资源库将毫无好处，为此，本学期，本组将努力将本学科的资源组建得更好，透过公开课、网上收集优秀教案、外校交流试卷等各种形式来丰富资料。 　　4、加强群众备课，发挥群体优势。严格按照学校统一规定进行群众备课。每周一次，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实资料，每次群众备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师群众讨论、改善，力求精益求精，最终构成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一资料、统一检测、统一作业及透过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改善，以提高群众备课的质量。透过群众备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。 　　5、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教务处和教研室做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，透过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。 　　(二)学生方面： 　　1、本学期进一步强化后进生的转化工作，做好课后个别辅导。要求各任课教师对本班学生了解清楚，了解其思想动态、学习状况，摸准后进生，寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导。 　　2、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。扎扎实实，加强对考试动向的信息收集和试题研究。 中学英语教研组工作计划3 　　一、工作重点： 　　以“任务单为载体的小组合作学习”课堂变革为核心开展教学的实践与研究，提高教学质量。 　　二、工作目标： 　　组织有针对性的教研活动，通过活动让老师们将“基于学情、学为中心”的教学方式变为自己的基本教学方式。收集成功教学课例，让老师们通过相互的学习，取长补短，提高课堂教学水平。 　　三、主要活动： 　　1、加强各年级备课组教研活动的管理。 　　(1)每周一次的备课组活动要定时、定点、定人、定主题。七年级以听说课教学为主；八年级注重如何深挖教材的内涵，让学生做到学以致用；九年级研究如何利用分层教学优势应对新英语学业升学考试系统。 　　(2)做好备课组命题工作。做好单元检测的分工、命题，通过检测进行查漏补缺。并对单元卷及期中、期末测试郑进行及时的分析，优化下一阶段的教学。 　　(3)三个备课组各开展一次主题教研活动，本组的各校区老师均要参加。 　　2、关注年青教师的培养和成长。本学期英语组增加了孙盛豪、朱城爽、李馨霄三位新教师，分别由吴佩瑶、林丽、林若谷老师担任她们的教学指导师。通过师徒结对的形式帮助两位老师站稳讲台。除了两位新教师外，英语组还有几位教龄五年内的教师，本学期还要创造条件，鼓励年轻教师通过参加教研活动的形式，提高教育教学水平。 　　3、开展高质量的校本教研活动。 　　（1）以“任务单为载体的小组合作学习”课堂变革为核心开展七年级的校本教研活动，做好主题研讨活动的"整体规划，提高教研活动的针对性和有效性。 　　（2）以“新常规·精品百课评比（教学设计）”评比为契机，开展全组的教学设计评比，鼓励青年教师通过备课磨课打造高效课堂，提高自己的教学能力。 　　（3）开展组内的命题培训，促进年轻教师尽快学会科学地命题。 　　（4）深入三个年级段四个校区进行教学调研，通过听课和座谈等方式了解本组老师新课程课堂教学方式改变落实情况，让老师们将“基于学情、学为中心”的教学方式变为自己的基本教学方式。 　　（5）设计好基于初中生英语学科核心能力的应用性拓展课程架构，引导教师关注学用结合，培养、激发学生的学习兴趣，让英语真正成为学生今后生活和学习的一个工具。指导好市级教研基地学校开展相关的研究与活动，努力吸引更多的学校开设英语应用性拓展课程。 中学英语教研组工作计划4 　　随着新一论课程改革步法的进行，教研活动显得越来越重要了。新课程标准对教师提出了更高的要求。同时，对教师更具有时代性的挑战。那么，在新教材面前，我们应该如何进行教学活动呢？这是值得我们深思的问题。新教材给我们的课堂教学注入了新的活力，提供了灵活多样的、贴近学生生活实际的、丰富多彩的教学内容，强调了英语口语交际的重要性，注重了任务型教学法的指导。提倡在教学中合理运用教材，而不是死板教条的教教材。在用教材时，倡导要合理调整教材结构，对教学内容要进行灵活的整合。做到教学内容要尽量与学生实际生活相贴近，与学生实际英语水平相吻合。在实际课堂教学中，教师应以指导学生探究学习、合作学习、自主学习和任务型学习为主要学习方式。因此，教师的教学工作以及教研组工作就要紧紧围绕有利于学生学习发展进行。鉴于以上教学的需要，本学期英语教研组拟定从以下几个方面开展教研活动。 　　一、 加强教师自身的专业理论学习，提高业务教学水平 　　丰厚的英语理论知识是我们进行教学工作的有利保障。同时，也是我们教师提高教育教学质量的法宝。要想传授给学生的知识，教师自己首先具备丰富的专业知识。因此，组织好本组教师学习业务理论知识是很有必要的。本学期计划在教研活动时，认真组织教师学习与学科有关的专业理论知识。着重学习《初中英语教学法》中的任务型教学法和任务型学习法；英语合作学习法；探究学习法和自主学习法等有关的理论书籍和刊物。为了改变过去对学生学习的评价方式，使教师能够具综合素质的备新的评价能力，全方位对学生综合素质进行客观公正的评价，要求本组教师利用课余时间，自修《初中英语教学评价》理论书籍。为了适应新课程的要求，确保课堂教学实效，利用组内活动认真组织学习《宁夏二期课堂教学质量工程》标准的要求、《宁夏教育》以及《中小学英语教学与研究》等刊物。努力提高自身的业务理论水平，更好地适应新课程教学要求。除此之外，要求各任课教师认真研读各年级新课标教材和《英语新课程标准教师读本》明确各年级英语学习目标。把三维教学目标和二期工程的各项目标扎实地落实到实际教学中去。争取全体英语教师早日能够达标。 　　二、 进一步深化英语组研究的课题，强化校本课程资源的开发利用和研究 　　要想提高全体学生的英语水平，教师必须作一个研究型的教师，加强教学研究。根据新课程标准和我校学生的实际情况，本教研组拟定继续把《初中英语口语任务型教学模式》确立为教学研究项目。以市级骨干教师罗少礼同志为本课题的主要负责人，以县级骨干教师李翠琴同志，青年教师贺光锋同志、张蓉同志、丁小红同志为课题组成员，计划本学期在本校的六、七、八、九年级学生中进行试验研究。并写出各年级阶段性研究成果。具体安排是：丁小红、张蓉同志负责撰写七年级教学研究成果，李翠琴同志负责撰写八年级教学研究成果，贺光锋同志负责撰写九年级教学研究成果，罗少礼同志负责撰写“初中英语口语任务型教学”的研究成果。加强校本课程研究 ，拟定在每次教研组活动时，指定一位教师就教学中存在的某一问题提出并做专题发言，阐述自己的观点，大家共同讨论，共同研究解决方法，取其精华，去其糟粕，采取最佳方法，应用于课堂教学实践中。 　　三、 加强教学案例备写的监控 　　要求本组教师认真备写本学期所教班级的英语教学案例。计划开学初组织教师认真研读各自所用的教材，理清教学思路。把握各年级教材的重、难教学点。编写适合自己课堂教学的、有使用价值的教学案例。提倡采用任务型教学模式备写教学案例。每周三定为教研组活动日，并有组长监控检查教案，同时作好详细纪录，以便为期末学校考核提供详实可靠的第一首资料。对教案中出现的问题，及时与教师商讨解决。作好青年教师在备写教案、组织课堂教学等方面的指导工作。帮助他们在教学上逐步走向成熟。根据各教师备写教案的质量，评出不同的等次，推广一些具有教学使用价值的案例，在组内进行交流学习，取长补短。抓好本学年度的继续教育工作和毕业班的考试工作。 　　四、 开展丰富多彩的三课活动 　　为了激励教师的教学热情，调动教师的教学研究积极性，拟定本学期在本组开展做课、讲课和评课活动。每人做一节优质课，讲一节优质课和参与全组的评课活动。要求人人参加组内的优质课讲课活动不少于一节。参与听课活动15节。根据我校实际情况拟定于3月下旬与4月上旬先在组内进行。然后推选2名教师参加全校优质课评比活动。认真组织好各年级学生积极参加上级部门和我校的个类竞赛活动。上好电教课，积极倡导多媒体教学。充分挖掘教学资源，丰富课堂教学内容。 中学英语教研组工作计划5 　　一、指导思想 　　深入学习《义务教育英语课程标准》，严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求，聚焦常态课堂；关注教师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量；切实抓好校本教研、校本培训，从而促进全体英语教师的业务水平。 　　二、本学期教研活动工作重点 　　1.据县教研室的工作计划，结合我校实际，本学期英语组要继续深入学习《义务教育英语课程标准》，规范教学活动，落实教学目标，提高课堂效率和教学质量。 　　2.织集体备课和专题研讨等系列活动，促进教师转变教学观念；研究学生和科学教学方法，促进教师整体素质和学科教学质量的提高；科学利用教材，提高教学针对性，减轻师生过重的课业负担。 　　3.大骨干教师队伍建设力度，努力创造条件和营造适宜平台，提高教师们的教育教学研究能力；精心组织、指导青年教师参加市、县各种学科评比和教学展示活动，为优秀教师创造展示才华的机会。 　　4.积极组织教师参加新教材（修订版《新目标》和《新标准》初中英语教材）教法的培训；探讨、研究适合本校教学实际情况的新教材教法，开出示范课，努力实现新教材的平稳换用，尽快使新教材发挥积极的作用。 　　5.加强学业考试研究，组织九年级英语备课组研读《英语课程标准》、《中考说明》和《复习导引》，指导教师正确对待复习工作，避免过度学习，切实减轻学生过重课业负担；面向全体学生，关注每一位学生的发展，尤其关注后20%学生的发展，让每位学生做最好的自己。 　　6.强化命题研修，提高我校教师命题的能力，引导教师运用科学的学业评价方式方法，促进教学改革、提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担，积极推进素质教育。

《pretty boy》 歌手：s club juniors 专辑：sundown I lie awake at night See things in black and white I"ve only got you inside my mind You know you have made me blind I lie awake and pray That you will look my way I have all this longing in my heart I knew it right from the start Oh my pretty pretty boy I love you Like I never ever loved no one before you Pretty pretty boy of mine S Club Juniors Just tell me you love me too Oh my pretty pretty boy I need you Oh my pretty pretty boy I do Let me inside And make me stay right beside you I used to write your name And put it in a frame And sometimes I think I hear you call Right through my bedroom wall You stay a little while And touch me with your smile And what can I say to make you mine To reach out for you in time Oh my pretty pretty boy I love you Pretty pretty boy of mine Just tell me you love me too Oh my pretty pretty boy I need you Oh my pretty pretty boy I do Let me inside And make me stay right beside you Oh pretty boy Say you love me too Oh my pretty pretty boy I love you Like I never ever loved no one before you Pretty pretty boy of mine Just tell me you love me too Oh my pretty pretty boy I need you Oh my pretty pretty boy I do Let me inside And make me stay right beside you 《 Big big world 》 歌手：Emilla 专辑：Big Big World I"m a big big girl in a big big world It"s not a big big thing if you leave me but I do do feel that I too too will miss you much miss you much...I can see the first leaf falling it"s all yellow and nice It"s so very cold outside like the way I"m feeling inside I"m a big big girl in a big big world It"s not a big big thing if you leave me but I do do feel that I too too will miss you much miss you much...Outside it"s now raining and tears are falling from my eyes why did it have to happen why did it all have to endI"m a big big girl in a big big world It"s not a big big thing if you leave me but I do do feel that I too too will miss you much miss you much...I have your arms around me ooooh like fire but when I open my eyes you"re gone...I"m a big big girl in a big big world It"s not a big big thing if you leave me but I do do feel that I too too will miss you much miss you much...I"m a big big girl in a big big world It"s not a big big thing if you leave me but I do feel I will miss you much miss you much...

　　《pretty boy》　　歌手：s club juniors 专辑：sundown　　I lie awake at night　　See things in black and white　　I"ve only got you inside my mind　　You know you have made me blind　　I lie awake and pray　　That you will look my way　　I have all this longing in my heart　　I knew it right from the start　　Oh my pretty pretty boy I love you　　Like I never ever loved no one before you　　Pretty pretty boy of mine　　S Club Juniors　　Just tell me you love me too　　Oh my pretty pretty boy I need you　　Oh my pretty pretty boy I do　　Let me inside　　And make me stay right beside you　　I used to write your name　　And put it in a frame　　And sometimes I think I hear you call　　Right through my bedroom wall　　You stay a little while　　And touch me with your smile　　And what can I say to make you mine　　To reach out for you in time　　Oh my pretty pretty boy I love you　　Pretty pretty boy of mine　　Just tell me you love me too　　Oh my pretty pretty boy I need you　　Oh my pretty pretty boy I do　　Let me inside　　And make me stay right beside you　　Oh pretty boy　　Say you love me too　　Oh my pretty pretty boy I love you　　Like I never ever loved no one before you　　Pretty pretty boy of mine　　Just tell me you love me too　　Oh my pretty pretty boy I need you　　Oh my pretty pretty boy I do　　Let me inside　　And make me stay right beside you　　《 Big big world 》　　歌手：Emilla 专辑：Big Big World　　I"m a big big girl　　in a big big world　　It"s not a big big thing if you leave me　　but I do do feel　　that I too too will miss you much　　miss you much...　　I can see the first leaf falling　　it"s all yellow and nice　　It"s so very cold outside　　like the way I"m feeling inside　　I"m a big big girl　　in a big big world　　It"s not a big big thing if you leave me　　but I do do feel　　that I too too will miss you much　　miss you much...　　Outside it"s now raining　　and tears are falling from my eyes　　why did it have to happen　　why did it all have to end　　I"m a big big girl　　in a big big world　　It"s not a big big thing if you leave me　　but I do do feel　　that I too too will miss you much　　miss you much...　　I have your arms around me ooooh like fire　　but when I open my eyes　　you"re gone...　　I"m a big big girl　　in a big big world　　It"s not a big big thing if you leave me　　but I do do feel　　that I too too will miss you much　　miss you much...　　I"m a big big girl　　in a big big world　　It"s not a big big thing if you leave me　　but I do feel I will miss you much　　miss you much...

如何提高初中英语课堂教学中学生的参与度摘要：课堂是实施素质教育的主途径，课堂教学是学校组织教育活动的基本形式，是教学工作者传授知识，培养创新创造、抽象思维、自主学习、逻辑推理、语言表达等生存能力，全面提高高中学生素质的主要途径。新课程《英语课程标准》要求在初中英语教学中激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。课堂教学效果很大程度上取决于学生的课堂参与情况，这就首先要求初中英语教师要培养学生有参与意识，加强学生在英语课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂的主人，达到“以人为本”的教学理念。本文就如何提高初中学生参与英语课堂教学的积极性进行探究。关键词：初中英语；课堂教学；参与度；有效措施初中英语是初中学生的必修课程之一，对促进初中学生全面健康发展有着积极的作用。然而，在进行英语课堂教学时，初中英语教育工作者会普遍发现学生的学习积极性很低，只有很小部分学生能够始终热情并专心致志的投入到英语学习中去，学生参与度较低的情况普遍存在。大部分学生始终对英语学习缺乏兴趣，觉得英语学习很难，甚至对初中英语学习失去信心。这使整个英语课堂缺乏生机，甚至整堂课下来都是死气沉沉的。此外，大部分学生上课时爱动、精力不能集中。这都是学生没有真正参与课堂，被动学习的表现。教师要从深层次上着手改变学生参与度低的局面，努力转变自己的教学观念。只有这样，中学的英语课堂才能充满活力，充满生气，才能激发学生学习的热情，中学的英语教学才富有生命力。下面就如何在初中英语课堂教学中让学生充分参与课堂提出几点建议。一、采用形式多样的新课导入美国著名心理学家布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激乃是所学材料的趣味性。”要提高学生参与课堂的参与度，提高课堂教学效率，一个吸引学生的好的新课导入是十分重要的。成功的课堂导入能先声夺人，高效地培养学生的兴趣，激发学生强烈的好奇心和求知欲。例如在教学八年级英语上Unit 2 What"s the matter?时，可以充分利用多媒体给学生展示于课文主题相关的图片，课文的漫画、插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。俗话说，“好的开头是成功的一半”。精彩的课堂开头不仅能很快的集中学生的注意力，而且还会把学习当作一种兴趣，促使教学任务顺利的完成。所以，教师要根据教材内容和学生的心理特征巧设导语，促进学生产生强烈的求知欲望，诱发兴趣，使学生快速进入最佳学习状态。二、提高高中数学教师整体素质教师是知识与学生之间的桥梁，是学生进行学习的引导者，更是学生在人生道路的引路人。初中英语教师的水平会直接影响学生参与初中英语课堂的积极性，影响初中英语课堂教学效果。因此，在实际的教学过程中，教师应当积极查阅相关资料，认真钻研教材，分析学生的接受能力，学习新的知识，更新教育理念，提高自身的能力与职业素养。教师要充分认识和把握英语课程中的课程理念、课程实施等理论；教师在具备一定的理论知识后，要积极对这些知识进行实践，从而在实践中验证理论的正确与否，并积累一定的教学经验；教师要积极对教学效果进行总结，在课堂教学中总结实践经验，提升自己的理论知识水平和课程创新能力。初中英语教师要利用一切可以利用的机会对自己进行专业培训，使得自己的教学思想与教学方法保持在教学前沿水平，利用最新最有效的教学手段来实现学生综合运用外语能力的提高。另外，学校还要建立起正确的教育观，规范教师在校的教学行为，使其教育活动的随意性降低，提高初中英语教学的教育质量。三、利用角色扮演，激发学生兴趣学习英语的最终目的是为了解决生活中的实际问题，所以，在学习过程中，适当合理引进生活中的实际问题，创设生活化的英语环境，有利于激发学生的学习欲望，诱发学生的学习兴趣与学习动机，激活学生思维，并且也让学生在切身体会中感悟新知识。在英语课堂教学中就可以通过让学生根据课文内容扮演文中出现的不同角色，游戏比较生动形象，接近生活，学生在游戏中学习就不会感到枯燥乏味，而会觉得愉快有趣。这样还能创造生动活泼的外语学习环境，调动学生的多种器官参加记忆，把英语学习的知识性与趣味性有机地结合起来，从而达到教学目的。例如，在上Unit 5 Can you come to my party?时，笔者让学生运用本课的主要句型Can you come to my party? Sorry, I can"t. I have to …让学生进行小组练习。A: Can you come to my party?B: Sorry, I can"t. I have to …A: Can you come to my party?B: Sure, I"d love to .四、努力营造轻松愉快、和谐的课堂气氛课堂气氛是决定课堂教学效率的重要因素，营造轻松愉快的课堂气氛能充分调动学生的学习积极性和主动性，能有效地提高学习效率。反之，沉闷紧张的课堂气氛，会使学生分散注意力，思想走神，感到压抑。要营造轻松愉快、和谐的课堂氛围，提高初中英语的课堂参与度，首先，教师不能把自己的不良情绪带进课堂。英语教师在讲课时应该精神饱满，仪表大方，洋溢着生命的激情，表现出对学生的亲切关怀，期待着与学生共同学习进步，用自己的人格魅力点燃课堂气氛，唤醒学生的学习热情；其次，积极正面的评价学生的回答。只有这样，才能调动学生学习的积极性和主动性，才能激起学生的求知欲，学生才能真正建立成就感、愉悦感，课堂才能活起来，学生才会动起来。总之，英语课堂是学生获取英语知识、培养语言表达能力及综合运用能力的主场所，作为学生引导者的教师来说必须要走出传统教学的模式，明确以学生为主体，以人为本的教学理念，积极探索教学方法，调动起学生的积极性，创造良好的问题情景和学习氛围，使学生积极主动地参与到英语课堂教学的整个过程，把课堂变为师生共同创造的场所。让每一个学生都成为参与者，让每一个学生都成为实践者，提高学生学习英语的能力，提高自身的教育教学质量。

课堂教学是教学的基本途径，是教师开展教学活动的主阵地，也是学生获取知识、信息，锻炼、提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。随着新课程改革的不断深入，农村中学英语教师的教学方法和教学观念也在随之不断地转变。虽然农村中学英语教师在实施新课程教学取得一定的成效，课堂的教学模式也有很大的改观，但是由于农村学生素质差异较大以及农村中学教学资源相对缺乏等因素的影响，都不同程度制约农村中学英语教学的课堂效率，因此，如何提高农村中学英语课堂教学的有效性成为提高课堂教学质量的关键。我从以下几个方面来谈谈如何提高农村中学英语课堂教学的有效性。 一、构建和谐的师生关系，营造宽松、民主的教学氛围； 教师是教学的引导者、组织者，学生是教学的主体。 著名的教育实验“罗森·塔尔”效应表明：在日常教学中教师的期望对学生的发展产生着重要的直接影响。因此，在课堂上，教师应让每位学生体会到老师对他们的期望，并抓住各个时机将自己的关心、信任和期望传递给学生，激发他们参与课堂活动和语言实践的积极性。在课堂上，教师应构建和谐的师生关系，营造宽松、民主的教学氛围。我认为教师首先应热爱并且尊重学生。农村学生英语水平参差不齐，而且一些学生非常胆小，怕开口讲英语，这时教师应一视同仁，公平对待每一位学生，才能体现学生的主体性。课堂上教师对学生的爱可以化作一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一个不经意的动作，让学生感受到教师对他们的爱与赏识，让学生在心理产生一种愉悦和满足感，从而提高他们的积极性，增强他们的自信心和勇气。教师还应对不同的学生因材施教，给予每个学生充分的关注，使每个学生都能参与到课堂教学中来，设置不同的学习任务让不同层次的学生都能有开口讲英语的机会，让他们都能体验到成就感，产生前进的动力。教师还应在课堂上多使用一些激励的话语，如：“Great"”、“Excellent”、“Well done”、“You are so clever”、“Try your best”、“We believe you are the best”等，让学生时时充满自信，不断进取。和谐的师生关系、学生对英语学习的积极情感态度，为实现课堂有效教学奠定了基础，并且能很好地激发学生学习英语的主动性、积极性和持久性。 二、激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与，保持有效地主动学习； 兴趣是最好的老师，是学习的动力，对英语学习的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效率就越高。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽最大的努力使我们的英语课堂生动、有趣。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。 上一学期开学才两个星期，一个偶然的意外我右腿骨折，不得不请假休息了近一学期，当我重新接任所教的班级时，我发现出现了严重的问题，很大一部分同学，英语掉了队，成绩奇差无比。经过仔细的观察，我发现他们对英语学习已变得毫无兴趣，对自己缺乏信心。如何才能让他们树立自信心，提高他们的英语成绩？我决定先从培养他们的兴趣入手，在课堂教学中，我创设一些情景，设计一些简单而又有趣的教学活动，有意识地让他们参加到教学活动中来，让他们回答一些简单的问题；对话表演中担当一些简单的角色。最初，他们有些不自在，不肯开口说，即使开口，也是用不完整的语言，我不放弃对他们的努力，我相信只要多给他们创造机会，不吝啬对他们的进步进行表扬，他们一定会感兴趣的。在以小组为单位的活动中，因他们的加入让他们的小组获得了成功。我欣喜地发现由于组员的鼓掌和老师的表扬，他们的眼中有了我所期盼的东西——成功的喜悦感。从此，他们在课堂上开始变得主动了，回答问题积极了，作业认真了，无论课堂上还是课后他们喜欢问为什么了，成绩也明显的进步了。他们开始对英语感兴趣了，因为有了兴趣，他们不再排斥英语，他们开始热爱英语了。培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径，而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣，必不乐学。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，作为教师，要通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中，使学生变被动学习为主动学习。 三、通过特色的课堂教学 ，提高课堂教学的有效性； 1.分课型教学，培养自主能力。 根据每堂课侧重点不同，分课型进行教学。例如：听力课、口语课、阅读课、语法课、综合技能课、写作课以及习题课等等。课堂上，我们要尽量避免满堂灌。相反地，我们更应把课堂真正还给学习的主体——学生，只有将由教师 “主讲”变为由教师“主导”,让学生明白学会获取知识的方法远比学习知识的本身更为重要，正所谓“授人以鱼，不如授之以渔”。教师在课堂教学中应重学习方法的传授和良好思维方法的指导，才能为学生的终身学习和可持续发展奠定基础。 2.分组分目标教学 农村中学面临最大的困难，便是每个班学生人数多，一般都在五六十人，有的班级甚至七十多人，教室非常拥挤，有的班级课堂上老师根本无法走动，就更不用说给后面那一部分学习困难的学生进行辅导了。为此，我试着采用“分层次，分小组目标教学”。我把班上的学生分为ABCD四个学习组，分别制定学习目标，进行阶段性流动。同时，AB组、CD组又接成互助组。当然，我们也可以按学生的考试成绩，按照优、良、学困生平均分配到学习小组的模式，培养他们团结协作、互助学习的能力，并适当引入竞争机制，学习有进步的同学可以由B组进入到A组，同时如果CD组进步了也可以进入到AB组。这样使学生更能明确学习的目标——不仅为了自己，也为了自己的学习小组。在提高英语学习成绩的同时还培养了集体荣誉感。 四、及时、适度、多样地对学生进行评价，促进课堂教学的有效性。 课堂教学中实施及时、适度、多样的评价，能激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。课堂教学中教师对学生的评价，不能仅注重结果，更要重视学生学习的过程，关注学生的参与度、合作交流的意识和情感、态度的发展。教学中教师要为不同的学生提供不同的展示自己的机会，并及时的、有针对性的做出恰当的评价，使之迅速体验成功，建立自信。教师应努力营造教学氛围的和谐性，对学生正确的回答，用微笑、点头和一句简单的“Good!”、“Wonderful!”、“Well done!”等等一句句话语会像甘泉一样滋润着学生的心田，化作一股股前进的动力！对学生错误的回答我们要做到不忽视，及时委婉地指出并且鼓励他继续努力。“Never mind.”、“Try again, please.”、“Don"t be nervous.”等等一些激励性话语会将学生引领向正确的方向。 总之，提高农村英语课堂教学的有效性是我们所有农村英语教师所共同苦苦追求的目标，课堂教学的有效性对教师和学生都有着至关重要的作用，他能让教师在辛苦的教学活动中游刃有余，也能让学生轻松地学到所需的知识，而且使师生间的配合与情感都更上一层楼。相信只要我们具有一切为学生发展的思想，我们的英语课堂教学一定是有效的，也一定会成为学生全面发展最坚实的阵地。

如何创建农村中学英语课堂教学特色 如今，尽管英语教学在农村已受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于硬件设施不足；师资力量薄弱；学生习惯差，基础差；教学时间不足，教材内容多；家长不重视等现实因素严重制约了英语教学的发展。如何提高英语教学，我本人认为最主要的还是要反思我们教师，反思我们的课堂教学，只有努力提升教的艺术，指导学的方法才能提高我们的课堂教学效率，才能从根本上改变农村英语教学落后的现状。如何创建农村中学英语课堂教学特色呢？本人结合自己多年的教学经验谈以下几点成功做法： 　　一、提高教师的感染力 　　“亲其师，才能信其道。”农村中学的学生基础差，教师千万不能讽刺挖苦学生，既要正视现实，又要用发展的眼光看待学生。课堂上多洋溢热情的微笑，目光亲切自信，神色表情恰到好处，体态语言潇洒得体，语言艺术性、鼓励性，板书漂亮规范来吸引学生，努力营造和谐的课堂师生关系。并保持民主、热情、关爱、宽容的心态，消除学生的敬畏心理和胆怯感。新课程背景下，教师是科学文化知识的传递者，是学生的示范者，是学生个性的塑造者。教师是课堂教学的策划者，同时在课堂教学中起着“导”、“导向”的作用。因此，教师自身的素质高低与课堂教学效果的好坏有着必然的联系。 　　二、提高语言沟通能力 　　英语课堂上教师应尽量使用英语进行教学，给学生营造良好的学习氛围，要结合实际，语言要丰富有趣，通俗易懂，贴近学生的知识水平。尤其在农村一定要切合实际，循序渐进，让学生能接受，又有所提高，要讲求实效。把握好从英汉交叉，到全英语教学的尺度。 我们要注重每一个学生的自身特点，及时对学生的进步进行恰当表扬，使用鼓励性的一些语言。如："great！" ，"good job！"， "try it again！"，" you are the best."等。这些激励性的语言使学生树立了自信心，缩短了师生之间的距离，可以收到意想不到的效果。 　　三、提高深入了解学生的洞察力 　　在课堂教学中，教师要时时关注学生的学习需求。因为学习必须是学生个体内化的一个过程，如果教师讲授的知识是学生已经掌握了，或是学生根本不感兴趣的，或者教师讲授的知识对学生来说太难了，这就会降低课堂教学的效率，这时教师就必须调整自己的教法要去适应学生的学习需求。比如在新教材（go for it）8年级（下）unit9中要求学生谈论过去的一些生活体验，其中就有disneyland， rollercoaster等，农村的孩子对这些一无所知，我就不能照本宣科，必须结合学生的生活实际，有效的调整教学内容。把它替换成学生感兴趣的学校郊游活动，学生兴趣盎然顺利、高效地完成了本课目标。如果不顾学生的实际情况，教师我行我素，学生的学习兴趣就会逐渐消失，最后在不懂的基础上不断地重复，就厌学，弃学。所以教师在课前课后要研究学生，课堂上更要关注学生，这样才能提高教学效果。 　　四、 新理念，新教法，新学法的实践能力 　　为体现新课标面向全体，因材施教，以人为本的精神，我采用分组目标教学。这样能培养学生的团结协作、互助学习的能力，又适当渗透了竞争机制，满足了不同层次学生的需要。长期实践证明分组目标教学能极大地提高学生的学习效率。我主要从教法和学法上多思考，研究创新！具体做法如下： 　　1.培养自主能力，分课型教学 　　“授之以鱼，不如授之以渔。”教师在课堂教学中应重在学习方法的传授和良好思维方法的引导，为学生的终身学习和发展奠定基础。教师应根据每堂课教学侧重点的不同，分课型进行教学。例如：口语课、听力课、阅读课、作文课、实践活动课以及练习课等等。课堂上要避免面面俱到满堂灌。我们总是担心学生差，搞不懂，于是不停地讲，反复讲，殊不知，越讲学生越没兴趣。学习上就会变得麻木不仁，懒散、依赖性强。课堂上，我们应该给学生一定的时间和空间，引导学生去发现问题、思考问题、解决问题。把“教”变为“导”，注重对学生分析、思维、判断等能力的训练，强调学生自主学习的过程，让学生明白学会获取知识的方法比学习知识本身更重要，逐步帮助学生形成自主学习的良好习惯。 　　2.以人为本，指导学法 　　（1）指导课前认真预习。教师可以对新课的主要内容设置几个问题，让学生带着问题去认单词、看课文，边看边思考，把不懂的做个记号。这样在新课之前，学生可以独立获得知识，初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，提高了听课效率。在预习的过程中，还应指导学生养成使用辞典的习惯。这样，就能很大程度上解决他们的疑惑，帮助他们理解词的用法。经常使用辞典，词汇量也就随之不断扩大。 　　（2）指导学生分组上好课。一定要改变教师演独角戏，照本宣科，学生洗耳恭听、抹杀兴趣的传统方法。因为学生的主动性和积极性决定着一节课的成败，而教师的主导作用又决定着学生的主动性和积极性的高低。农村中学每班人数少，我们更要分层次、分组目标教学。通过小组合作，拓展学生的思维空间。譬如，把学生平分成几个组，分别制定学习目标，以每天完成目标或进步分来累计平时成绩，每月进行奖励。将个人之间的竞争转化成小组间的竞争，有助于培养团队精神和竞争意识。长期实践证明分组目标教学能极大地提高学生的学习效率。 　　总之，虽然我们身处农村，面临的困难很多，但只要我们善于思考钻研，大胆实践探索，抓好特色教学，就会找到适合教师教和学生学的方法，轻松、愉快、高效的英语课堂就一定会实现！

针对这学年以来的教学成长与感悟，尤其对农村中学英语高效课堂的潜心思索与研究，我有如下几点打造英语高效课堂的看法与我们农村中学英语教师共同学习、共同成长。一、抓好教学常规管理教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。农村教育发展通常滞后于城市，然而教学常规管理对提高我们课堂效率至关重要。那么如何抓好教学常规管理，更好地为提高农村英语教学效率服务呢？首先，加强备课管理本学期以来我校实行集体备课，每个教研组按照年级及各班级学生特点又分为各个备课小组。集体备课要求教师在备课中资源共享、共同学习，同头科相助，教学相长。在教案的编写中，注重预设与生成关系，注重三维目标达成，注重作业设计，要有梯度，关注学生发展。第二、抓紧课堂监控上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径，在提高课堂效率上，我校要求教师要做到“四字”和“六步”（四字：趣、实、活、新）（六步是：督预示标、自学梳理、小组答疑、展示评价、联系拓展、总结导预）。与此同时，学校还开展了以老带新，以新促新相互听课，领导听推门课等活动，学校领导不定时检查课堂和采取学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂上的教学行为，实现课堂教学的有效性。第三、注重作业布置与批改管理作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，因此我校要求教师作业布置与批改要做到“三精”。精心布置学生作业内容，作业内容设置要有针对性、选择性。精心批改学生作业，教师批改要做到及时准确，不使用简单的批号，必须使用激励性语言等多种评价方式。同时，批改的形式灵活多样，通过这一措施，进一步提高学生学会欣赏和正确评价他人。精心小结，善于总结工作才会有提高，细节决定成败。第四、抓好课后辅导与阶段检测1、抓好辅导工作。辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，我校始终持之以恒抓好培优补差这一工作。开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优补差工作，做好教学质量整体提升，学校制定出培优补差计划和措施，每位教师依据学校的计划和措施，结合本班学生实际情况制定出本班培优补差计划和措施，并认真填好培优补差记录。2、抓好质量检测。质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。学期末，学校对教师的教学成果进行质量检测，检测结果在学期末全体教师大会上进行集中反馈。第五、突出教研教改先导地位根据校情，学校围绕科研兴校开展工作，以此提升教师整体素质，提高学校教学质量。1、创设氛围，转变观念，打造教育科研工作参与的全员化。随着课程改革的逐步推进，如何将课程改革的先进理念切实有效地转化为广大教师的教学行为，如何解决课堂中不断出现的一系列问题，不断提高教学质量是我校面临的重要课题。2、以课题研究为载体，以课堂为阵地。人们常说：最有价值的课题是实践中产生的问题。课题研究应着力课堂，使研究走向课堂。俗话讲：人心齐，泰山移。在严格有效的教学常规管理下，我们团结一心，定能打造出高效的、高质量的课堂。二、提高英语教师自身专业素质英语教师的素质是全面提高英语教学质量、打造高效英语课堂的关键，全面提升教师素质势在必行。如果一名英语教师，能具有广博的知识、丰富的阅历、扎实的功底，他的课就一定能妙趣横生、引人入胜，在英语教学中，就能做到游刃有余，教育教学质量就能大大提高。1、多训练提高知识信息的不断更新，对英语教师的固有知识也不断提出了新的挑战，我们决不能满足于自己的学历，应积极、主动地接受继续教育，提高英语听、说、读、写、译的水平和教育教学能力，由经验型教师转化为教研型、专家型、应用型的教师。平时的教学中要求学生做到，英语教师必须做好；要求学生做好，英语教师必须做到完美。如你要求学生英语书写要认真、整洁、流畅，你自己就必须练就一手美观的英语书法，能给学生起示范作用；你要求学生读音正确，老师自己必须读的不仅准确，还要有腔有调。2、多交流改进外语语言教学是外向型的。教师之间应多交流、多学习，不可固步自封、闭门造车。交流才能产生启迪或省悟，交流才能发现不足。每一次交流研讨都会留下思考，从而不断改进教学。通过听讲座、备课、说课、听课、评课、片段教学、专题研讨等形式开展学习经验交流，切磋教艺，如经常在教学的空余时间及时找听课教师，尤其是与学生多聊聊天，有时尽管是三言两语，会在轻松自如的聊天氛围中把肺腑之言在不经意中流露出来，对提高教学水平是大有益处的。3、多了解沟通多了解沟通是教师与学生之间的了解沟通。语言教学离不开情感活动。英语教师只有更多地了解学生所需、了解学生的心理活动才能有效地组织教学。多进行换位思考，假如我是学生，我希望老师如何教学？一位优秀的英语教师也肯定是学生的知心人。平时可以利用课间时间和学生聊聊天。学生时时刻刻都在用自己的眼睛和心灵观察思考着我们，他们中的不少人尤其是那些“学困生”“心困生”，对我们英语教师常常抱着一种“敬而远之”、“怕而远之”的复杂心态，每当自己遇到学习困难时，往往是有想法而无办法，有话却不敢倾诉。4、多教后反思教师教学的自我反思，是通过内省或其他方式对自己的教学思维、教学过程及教学活动再认识。在自我反思过程中，去发现问题、探究问题、解决问题。教学过程的自我反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前反思主要指在教学设计前要考虑、分析影响教学的多种因素，如对教学条件的分析，对教学对象的分析，对教学措施的选择；教学中的反思指通过教学中的语言交流、思维交流、眼神表情交流来不断获得对教学进展的各种反馈信息进行反思，再进行及时的调控；教学后的反思指课后教师静下心来，想想教学全过程，思考教学的成败及其原因。经常撰写教学记录或反思日记，对过去的教学经历予以归纳概括、反思、评价、清晰记录自我成长的轨迹，认识自我，调整自我，从而提高自我。5、多实践创新外语语言教学是十分灵活的，没有现成的规律可循，最好的方法也不可能完全照搬。在教学实践中，语言学习不能只限于教师之间、教材范围、课堂45分钟等等。英语教师应该在课内外创设多种环境让学生学习语言、运用语言。在教学中不断地总结新的教学方法和教学手段，达到高效课堂。英语教学是一门艺术，本质上更是一门实践的艺术。当今社会与现代教育对一名综合素质高超的英语教师的要求是：既要是一位教育家，还要成为一个“杂家”，一名优秀的英语教师既要懂得如何教育人、精通专业知识，又要有渊博的相关性的科学文化知识。三、生命课堂“四字六步”教学法高效课堂教学模式“四字六步”教学法是浚县教体局教研室立足当今中小学一线教学实践，借鉴国内外先进的教学经验，研究总结提出的一种新的教学方法。“四字六步教学法”形成了“三维目标，四字贯穿，六步落实”的生命课堂教学实践模式。在英语课堂教学操作程序应该注意以下几方面：第一步：督预示标首先是“督预”：上课后教师先督查学生的预习情况，比如单词掌握情况、预习题完成情况等，让小组长（轮流）把本小组的预习情况向全班做简单汇报，主要汇报和评价本小组成员的学习进度、学习态度、学习方式方法、疑难问题、学习愿景等情况。教师要坚持上课就让学生汇报自主预习的情况，实验表明，一到三周学生就能养成良好的预习习惯，掌握有效的预习方法。其次是“示标”：教师从当前学生提出的疑问和希望达到的学习效果出发，定位本节学习目标，实现“教标”和“学标”的完美统一。坚决改变以往上课伊始就让学生齐读教师开列出的“任务型”学习目标。第二步：自学梳理学生按照教师提出的学习提纲（学案）树立自己的预习，与教师的主导主动对接，把学习条理化，找到教师对学习重点、关键点的指向和自主学习中遇到的问题，准备在小组内交流。自学梳理的教学价值在于：发挥教师的引导作用，让学生在与教师的指导对接中提升预习质量。第三步：小组答疑各小组由小组长负责进行小组答疑，相互启发、帮助和合作，统一思想，提高认识，选择和安排好本组要在全班展示的议题，例如某些词汇的区别、某个句型的用法、课本中出现的小组内无法解决的难题等。小组答疑的价值在于：给学生与同伴进行交流、答问、帮助的机会，让问题在“学队“（小组合作学习）基本得到解决。第四步:展示评价各小组选择议题，采取句型操练、听力展示、记者采访等各种适当的方式进行班级展示活动，接受其他小组或教师的的质疑、评价和挑战。展示评价的教学价值在于：让学生一团体的身份去展示、评价、交往，使学生在表达、倾听、实践、思辨中进行智慧交锋，通过师生、生生互动生成，提高学习能力。第五步：联系拓展教师从联系的角度出发，提供适宜的拓展内容，例如短语的延伸用法，链接中招，让学生在新问题情景中运用所学的知识的思想方法，灵活思考和解决问题，提高综合素质。联系拓展的教学价值在于：树立联系意识，拓宽学生的视野，达到活学活用，让学生形成迁移能力。第六步：总结导预教师引导学生围绕学习目标（学习愿景）总结本节学习，畅谈本节课的收获，让学生感悟学科思想方法，完善知识结构，引导和鼓励学生进入下一节预习，养成习惯，形成学力。总结导预的教学价值在于：养成反思总结的习惯，提高学习悟性，建构思想方法，让学习走上良性循环，螺旋式上升。结合学校实际情况，学校多次邀请教体局教研室领导和专家莅临我校，通过领导听课、与教师座谈、与学生交流反馈等多种形式，对我校教师进行面对面的指导，使教师明确“四字六步”教学法之精髓所在。经过多次反思与总结，在学校各年级强力推行“四字六步”教学法，并受到教师和学生的广泛赞誉。英语教研组更是首当其冲，结合本学科特点在新授课、复习课、习题课、测评课、综合课上实施该教学法，效果显著。在抓好学校教学常规管理、提升农村中学英语教师综合素养的基础之上，结合符合新课改理念的先进的教学模式，我们一定能打造出更加高效的英语课堂。

初中英语教学长期以来占据着举足轻重的地位，课时量大，教学任务重，教师和学生花费了大量的时间和精力在英语学科上，但是效果却不尽人意。一、初中英语课堂教学现状1、英语课堂教学忽略学习方法的指导。大部分的教师和学生在英语课堂上的教与学存在很大的误区，教师往往把一节课45分钟的时间安排得满满当当，尽量把所涉及到的知识点都原封不动的灌输给学生，而学生一直在课堂上忙于记录教师所讲解的知识点，根本没有时间去整理思考。殊不知教师的知识点是讲不完的，学生的知识点也是记不完的，一味的强拉硬拽只会把学生培养出背书的机器。很多学生一节课下来，唯一的收获就是又记了好多笔记，而真正经过大脑思考的内容却寥寥无几。长此以往，英语笔记记了一本又一本，要记忆的知识点也越来越多，学生便会感到力不从心，学习热情和效率也会逐渐下降，最终导致恶性循环。2、英语课堂教学忽略情感因素的投入。现阶段的初中英语课堂教学过分强调教师的主导地位，在应试教育的大环境下，大多数的英语教学跟着考试内容转。从教师这方面来说，教师在课堂上时刻保持着威严的形象，一旦发现了学生的错误就进行严厉的批评，教师的眼光总是放在升学率和排名上，无视学生的身心发展，与学生的关系也趋于僵硬化。从学生这方面来说，学生被繁重的课业压力弄的焦头烂耳，每天的生活除了学习还是学习，已经成了学习的机器，遇到不懂的地方也不愿意与教师进行交流，长期下来师生之间的隔阂越来越深，不懂的地方也越来越多。另外，部分教师对学生的关爱程度直接与学生的学习成绩相挂钩。教师一般偏向于学习成绩优异的学生，教师往往愿意花费更多的心思在这些学生身上，对于他们犯的错误也能给予最大的包容。相比之下，那些英语成绩并不理想的学生更容易成为教师的"眼中钉"，一个小小的错误就可能引来一顿训斥，这种情感的不公对学生的学习和生活都会造成及其不利的影响。二、如何提高初中英语课堂教学效率1、加强英语课堂学习方法的引导。学习要讲究方法，盲目的追求量的增加只会起到事倍功半的效果。一个错误的学习方法会让学生在复杂的道路上越走越远，相反，一个正确的学习方法则是英语学习能力提升最重要的保障。众所周知学好英语最基础的前提就是要具备庞大的词汇量，而英语词汇的记忆也是英语学习中最令人头疼的任务。很多学生不会记单词，他们把绝大多数的时间和精力都花费在记忆单词上面，记忆效果却并不明显。这就涉及到了记单词的正确方法。教师应该充分利用课堂45分钟的时间给学生讲解记忆单词的方法。比如在记cat的时候，教师可以告诉学生不要孤立的背诵，或者是cat cat一遍遍的背诵和默写，这样强制性的记忆是暂时的，学生往往在几天之后就会把这个单词忘掉。正确的记忆方法是把cat和car这类相似的单词放到一起总结记忆，也可以把它放到某个句子或者某段话中去记忆，这样的记忆方法不仅可以把很多的单词归成简单的几类进行记忆，而且记忆的会更加的牢固。教师一旦教会学生学习的正确方法，英语就会变得简单易学起来，英语课堂教学效率也会得到相应的提高。2、增加英语课堂的趣味性。兴趣是学好英语的前提，当学生在英语学习中遇到不解时，它是解决问题的良药；当学生在英语学习中遇到困难时，它是鼓励学生克服困难的催化剂。只有对英语充满了兴趣，才能从内心产生强烈的动力，才能保持高度饱满的学习热情。因而在英语教学中要采用多种教学手法相结合，激发学生学习英语的兴趣。一方面可以增加课堂教学的互动环节如演讲、知识竞赛、个人即兴表演等多种方式来培养学生的英语代入感。例如，教师可以经常性的举办一些英语晚会，鼓励每个学生都积极加入进来，这样学生通过编排节目，在掌握了英语知识的同时也将枯燥单一的学习变得简单而愉快。教师在课堂教学时要把重点放在学生的交流互动上，英语不同于数学、物理这类学科，学习英语是为了人与人之间更快更好的交流，因此，让学生开口说英语成为了英语学习的重中之中，学生只有在时间中用到了英语，才会体会到英语的重要性，才会对英语产生学习的欲望，学生才能成为学习的主动者，从而提高初中英语课堂教学效率。3、注重英语课堂的情感因素。英语新课标明确将情感态度确定为课程目标之一。情感交流在英语教学中起到了举足轻重的作用，师生之间不仅仅只存在一种简单的师生关系，更多的是朋友之间的友情和亲人之间的亲情。如果学生反感某个教师，就会很难对其所教的课程产生浓厚的兴趣，也不会高度集中于课堂上的学习，直接导致了课堂学习效率的降低。反之，如果学生喜欢某个教师，就会热衷于这个教师教授的课程，使得课堂学习效率显著提高。当师生关系和谐，那么教师的教学和学生的学习也会达到有效的共鸣。和谐的师生关系有助于构建温馨的课堂氛围，温馨的课堂氛围又同样有利于学生的学习效果，在这里学生可以畅谈自己的心声，也可以倾诉学习和生活上的喜悦和难过，教师不再是严肃的训导者，而是学生最真挚的良师益友，所以，教师可以最大程度的了解和关心学生的方方面面，从而最大程度的提高课堂教学效率。三、结束语总之，只要教师和学生共同努力，共同发挥教师的引导作用和学生的主体地位，充分利用一节课45分钟的时间，那么初中英语课堂教学效率便会得到显著的提高。

百 万 英 镑 作者：马克·吐温二十七岁那年，我正给旧金山的一个矿业经济人打工，把证券交易所的门槛摸得清清楚楚。我是只身混世界，除了自己的聪明才智和一身清白，就再也没什么可依靠的了；不过，这反倒让我脚踏实地，不做那没影儿的发财梦，死心塌地奔自己的前程。每到星期六下午股市收了盘，时间就全都是我自己的了，我喜欢弄条小船到海湾里去消磨这些时光。有一天我驶得远了点儿，漂到了茫茫大海上。正当夜幕降临，眼看就要没了盼头的时候，一艘开往伦敦的双桅帆船搭救了我。漫漫的旅途风狂雨暴，他们让我以工代票，干普通水手的活儿。到伦敦上岸的时候，我鹑衣百结，兜里只剩了一块钱。连吃带住，我用这一块钱顶了二十四个小时。再往后的二十四个小时里，我就饥肠辘辘，无处栖身了。第二天上午大约十点钟光景，我破衣烂衫，饿着肚子正沿波特兰大道往前蹭。这时候，一个保姆领着孩子路过，那孩子把手上刚咬了一口的大个儿甜梨扔进了下水道。不用说，我停了下来，满含欲望的眼光罩住了那个脏兮兮的宝物儿。我口水直淌，肚子里都伸出手来，全心全意地乞求这个宝贝儿。可是，只要我刚一动弹，想去拣梨，总有哪一双过路的火眼金睛明察秋毫。我自然又站得直直的，没事人一样，好像从来就没在那个烂梨身上打过主意。这出戏演了一回又一回，我就是得不着那个梨。我受尽煎熬t正打算放开胆量、撕破脸皮去抓梨的时候，我身后的一扇窗子打开了，一位先生从里面发话：“请到这儿来。”一个衣着华丽的仆人把我接了进去，领到一个豪华房间，里头坐着两位上了岁数的绅士。他们打发走仆人，让我坐下。他们刚刚吃了早餐，看着那些残羹剩饭，我简直透不过气来。有这些吃的东西在场，我无论如何也集中不了精力，可是人家没请我品尝，我也只好尽力忍着。这里刚刚发生过的事，我是过了好多天以后才明白的，不过现在我就马上说给你听。这对老兄弟为一件事已经有两天争得不可开交了，最后他们同意打个赌来分出高低——无论什么事英国人靠打赌都能一了百了。你也许记得，英格兰银行曾经发行过两张一百万英镑的大钞，用于和某国公对公交易之类的特殊目的。不知怎么搞的，这两张大钞只有一张用过后注销了；另一张则一直躺在英格兰银行的金库里睡大觉。且说这两兄弟聊着聊着，忽发奇想：假如一位有头脑、特诚实的外地人落难伦敦，他举目无亲，除了一张百万英镑的大钞以外一无所有，而且他还没法证明这张大钞就是他的——这样的一个人会有怎样的命运呢？大哥说这人会饿死；弟弟说饿不死。大哥说，别说去银行了，无论去哪儿这人也花不掉那张大钞，因为他会当场被抓住。兄弟两个就这样争执不下，后来弟弟说他愿出两万镑打赌，这人靠百万英镑大钞无论如何也能活三十天，而且进不了监狱。大哥同意打赌，弟弟就到英格兰银行把大钞买了回来。你看，英国男子汉就是这样，魄力十足。然后，他口述一信，叫一个文书用漂亮的楷体字誊清；然后，两兄弟在窗前坐了整整一天，巴望来一个能消受大钞的合适人选。他们检阅着一张张经过窗前的脸。有的虽然老实，却不够聪明；有的够聪明，却不够老实；还有不少又聪明又老实的，可人穷得不彻底；等到个赤贫的。又不是外地人——总是不能尽如人意。就在这时，我来了；他们俩认定我具备所有条件，于是一致选定了我；可我呢，正等着知道叫我进来到底要干什么。他们开始问一些有关我个人的问题，很快就弄清楚了我的来龙去脉。最后，他们告诉我，我正合他们的心意。我说，我打心眼里高兴，可不知道这心意到底是什么意思。这时，俩人当中的一位交给我一个信封，说打开一看便知。我正要打开，可他又不让；要我带到住处去仔仔细细地看，不要草率从事，也不用慌慌张张。我满腹狐疑，想把话头再往外引一引，可是他们不干。我只好揣着一肚子被侮辱与被损害的感觉往外走，他们明摆着是自己逗乐，拿我耍着玩；不过，我还是得顺着他们，这时的处境容不得我对这些阔佬大亨耍脾气。本来，我能把那个梨拣起来，明目张胆地吃进肚子去了，可现在那个梨已经无影无踪；就因为那倒霉的差事，把我的梨弄丢了。想到这里，我对那两个人就气不打一处来。走到看不见那所房子的地方，我打开信封一看，里边装的是钱哪！说真的，这时我对他们可是另眼相看喽！我急不可待地把信和钱往马甲兜里一塞，撒腿就朝最近的小吃店跑。好，这一顿猛吃呀！最后，肚子实在塞不下东西去了，我掏出那张钞票来展开，只扫了一眼，我就差点昏倒。五百万美元！[注]乖乖，我懵了。我盯着那张大钞头晕眼花，想必足足过了一分钟才清醒过来。这时候，首先映入我眼帘的是小吃店老板。他的目光粘在大钞上，像五雷轰顶一般。他正在全心全意地祷告上帝，看来手脚都不能动弹了。我一下子计上心来，做了这时按人之常情应该做的事。我把那张大钞递到他眼前，小心翼翼地说：“请找钱吧。”他恢复了常态，连连道歉说他找不开这张大票，不论我怎么说他也不接。他心里想看，一个劲地打量那张大票；好像怎么看也饱不了眼福，可就是战战兢兢地不敢碰它，就好像凡夫俗子一接那票子上的仙气就会折了寿。我说：“不好意思，给您添麻烦了，可这事还得办哪。请您找钱吧，我没带别的票子。”他却说没关系，这点小钱儿何足挂齿，日后再说吧。我说，我一时半会儿不会再到这儿来了；可他说那也不要紧，他可以等着，而且，我想什么时候来就什么时候来，想点什么就点什么，这账呢，想什么时候结就什么时候结。他说，我只不过因为好逗个乐于，愿意打扮成这样来跟老百姓开个玩笑，他总不至于因此就信不过像我这么有钱的先生吧。这时候又进来了一位顾客，小吃店老板示意我收起那张巨无霸，然后作揖打恭地一直把我送了出来。我径直奔那所宅子去找两兄弟，让他们在警察把我抓起来之前纠正这个错误。尽管这不是我的错，可我还是提心吊胆——说实在的，简直是胆战心惊。我见人见得多了，我明白，要是他们发现把一百万镑的大钞错当一镑给了一个流浪汉，他们决不会怪自己眼神不好，非把那个流浪汉骂个狗血喷头。快走到那宅子的时候，我看到一切如常，断定还没有人发觉这错票的事，也就不那么紧张了。我摁了门铃。原先那个仆人又出来了。我求见那两位先生。“他们走了。”他用这类人那种不可一世的冷冰冰的口气说。“走了？去哪儿了？”“出远门了。”“可——上哪儿啦？”“我想是去欧洲大陆了吧。”“欧洲大陆？”“没错，先生。”“怎么走的——走的是哪条路呀？”“我说不上，先生。”“什么时候回来呢？”“他们说，得一个月吧。”“一个月！唉，这可糟了！帮忙想想办法，看怎么能给他们传个话。这事要紧着哪。”一实在办不到。他们上哪儿了我一无所知，先生。”“那，我一定要见这家的其他人。”“其他人也走了；出国好几个月了——我想，是去埃及和印度了吧。”“伙计，出了件大错特错的事。他们不到天黑就会转回来。请你告诉他们我来过，不把这事全办妥，我还会接着来，他们用不着担心。”“只要他们回来我就转告，不过，我想他们不会回来。他们说过，不出一个钟头你就会来打听，我呢，一定要告诉你什么事都没出；等时候一到，他们自然会在这儿候着你。”我只好打住，走开了。搞的什么鬼！我真是摸不着头脑。“等时候一到”他们会在这儿。这是什么意思？哦，没准那封信上说了。我把刚才忘了的那封信抽出来一看，信上是这样说的：看面相可知，你是个又聪明、又诚实的人。我们猜，你很穷，是个外地人。你会在信封里找到一笔钱。这笔钱借你用三十天，不计利息。期满时来此宅通报。我们在你身上打了一个赌。假如我赢了，你可以在我的职权范围内随意择一职位——也就是说，你能证明自己熟悉和胜任的任何职位均可。没落款，没地址，也没有日期。好嘛，这真是一团乱麻！现在你当然明白这件事的前因后果，可当时我并不知道。这个谜洞对我来说深不可测、漆黑一团。这出把戏我全然不晓，也不知道对我是福还是祸。我来到一个公园坐下来，想理清头绪，看看我怎么办才好。我经过一个小时的推理，得出了如下结论。那两个人也许对我是好意，也许是歹意；无从推断——这且不去管它。他们是玩把戏，搞阴谋，做实验，还是搞其他勾当，无从推断——且不去管它。他们拿我打了一个赌；赌什么无从推断——也不去管它。这些确定不了的部分清理完毕，其他的事就看得见、摸得着、实实在在，可以归为确定无疑之类了。假如我要求英格兰银行把这钞票存入那人名下，银行会照办的，因为虽然我不知道他是谁，银行却会知道；不过银行会盘问钞票怎么会到了我手里。说真话，他们自然会送我去收容所；说假话，他们就会送我去拘留所。假如我拿这钞票随便到哪儿换钱，或者是靠它去借钱，后果也是一样。无论愿不愿意，我只能背着这个大包袱走来走去，直到那两个人回来。虽然这东西对我毫无用处，形同粪土，可是我却要一边乞讨度日，一边照管它，看护它。就算我想把它给人，也出不了手，因为不管是老实的良民还是剪径的大盗，无论如何都不会收，连碰都不会碰一下。那两兄弟可以高枕无忧了。就算我把他们的钞票丢了，烧了，他们依然平安无事，因为他们能挂失，银行照样让他们分文不缺；与此同时，我倒要受一个月的罪，没薪水，也不分红——除非我能帮着赢了那个赌，谋到那个许给我的职位。我当然愿得到这职位，这种人赏下来的无论什么职位都值得一干。我对那份美差浮想联翩，期望值也开始上升。不用说，薪水决不是个小数目。过一个月就要开始上班，从此我就会万事如意了。转眼间，我的自我感觉好极了。这时，我又在大街上逛了起来。看到一家服装店，一股热望涌上我的心头：甩掉这身破衣裳，给自己换一身体面的行头。我能买得起吗？不行；除了那一百万英镑，我在这世上一无所有。于是，我克制住自己，从服装店前走了过去。可是，不一会儿我又转了回来。那诱惑把我折磨得好苦。我在服装店前面来来回回走了足有六趟，以男子汉的气概奋勇抗争着。终于，我投降了；我只有投降。我问他们手头有没有顾客试过的不合身的衣服。我问的伙计没搭理我，只是朝另一个点点头。我向他点头示意的伙计走过去，那一个也不说话，又朝第三个人点点头，我朝第三个走过去，他说：“这就来。”我等着。他忙完了手头的事，把我带到后面的一个房间，在一摞退货当中翻了一通，给我挑出一套最寒酸的来。我换上了这套衣服。这衣服不合身，毫无魅力可言，可它总是新的，而我正急着要衣服穿呢；没什么可挑剔的，我迟迟疑疑地说：“要是你们能等两天再结账。就帮了我的忙了。现在我一点零钱都没带。”那店员端出一副刻薄至极的嘴脸说：“哦，您没带零钱？说真的，我想您也没带。我以为像您这样的先生光会带大票子呢。”我火了，说：“朋友，对外地来的，你们不能总拿衣帽取人哪。这套衣服我买得起，就是不愿让你们找不开一张大票，添麻烦。”他稍稍收敛了一点，可那种口气还是暴露无遗。他说：“我可没成心出口伤人，不过，您要是出难题的话，我告诉您，您一张口就咬定我们找不开您带的什么票子，这可是多管闲事。正相反，我们找得开。”我把那张钞票递给他，说：“哦，那好；对不起了。”他笑着接了过去，这是那种无处不在的笑容，笑里有皱，笑里带褶，一圈儿一圈儿的，就像往水池子里面扔了一块砖头；可是，只瞟了一眼钞票，他的笑容就凝固了，脸色大变，就像你在维苏威火山山麓那些平坎上看到的起起伏伏、像虫子爬似的凝固熔岩。我从来没见过谁的笑脸定格成如此这般的永恒状态。这家伙站在那儿捏着钞票，用这副架势定定地瞅。老板过来看到底出了什么事，他神采奕奕地发问：“哎，怎么啦？有什么问题？想要点什么？”我说：“什么问题也没有。我正等着找钱哪。”“快点，快点；找给他钱，托德；找给他钱。”托德反唇相讥：“找给他钱！说得轻巧，先生，自个儿看看吧，您哪。”那老板看了一眼，低低地吹了一声动听的口哨，一头扎进那摞退货的衣服里乱翻起来。一边翻，一边不停唠叨，好像是自言自语：“把一套拿不出手的衣服卖给一位非同寻常的百万富翁！托德这个傻瓜！——生就的傻瓜。老是这个样子。把一个个百万富翁都气走了，就因为他分不清谁是百万富翁，谁是流浪汉，从来就没分清过。啊，我找的就是这件。先生，请把这些东西脱了，都扔到火里头去。您赏我一个脸，穿上这件衬衫和这身套装；合适，太合适了——简洁、考究、庄重，完全是王公贵族的气派；这是给一位外国亲王定做的——先生可能认识，就是尊敬的哈利法克斯·赫斯庞达尔殿下；他把这套衣眼放在这儿，又做了一套丧眼，因为他母亲快不行了——可后来又没有死。不过这没关系；事情哪能老按咱们——这个，老按他们——嘿！裤子正好，正合您的身，先生；再试试马甲；啊哈，也合适！再穿上外衣——上帝！看看，喏！绝了——真是绝了！我干了一辈子还没见过这么漂亮的衣服哪！”我表示满意。“您圣明，先生，圣明；我敢说，这套衣裳还能先顶一阵儿。不过，您等着，瞧我们按您自个儿的尺码给您做衣裳。快，托德，拿本子和笔；我说你记。裤长三十二英寸——”如此等等。还没等我插一句嘴，他已经量完了，正在吩咐做晚礼服、晨礼服、衬衫以及各色各样的衣服。我插了一个空子说：“亲爱的先生，我不能定做这些衣服，除非您能不定结账的日子，要不然就得给我换开这张钞票。”“不定日子！这不像话，先生，不像话。是永远——这才像话呢，先生。托德，赶紧把这些衣眼做出来，一刻也别耽搁，送到这位先生的府上去。让那些个不要紧的顾客等着。把这位先生的地址记下来，再——”“我就要搬家了。我什么时候来再留新地址。”“您圣明，先生，您圣明。稍等——我送送您，先生。好——您走好，先生，您走好。”喏，往后的事你心里明白了吧？我顺其自然，想买什么就买什么，买完了，吆喝一声“找钱！”不出一个星期，我把所需的各色安享尊荣的行头统统置办齐备，在汉诺威广场一家价格不菲的旅馆安顿下来。我在那儿用晚餐，可早晨还是到哈里斯家的小吃店去吃个便饭，我就是在那儿靠一百万英镑的钞票吃的头一顿饭。是我成全了哈里斯。消息传开了，说马甲口袋里揣着百万大钞的古怪老外是这儿的财神爷。这就够了。这原本是一家穷得叮当响、苦巴苦结勉强糊口的小吃店，现在名声大振、顾客盈门了。哈里斯感激不尽，非要借钱给我，还不许我推辞；于是，我虽然一贫如洗，囊中却并不羞涩，日子过得又阔气，又排场。我心里也在打鼓，想着说不定哪天就会露馅，可是，事已至此也只有一往无前了。你看，这本来纯粹是件胡闹的事，可有了这种危机感，竟显出几分严肃、几分伤感和几分悲哀来。夜幕降临后，这悲哀总是在黑暗中走上前来警告我，威胁我；让我唉声叹气，辗转反侧，夜不能寐。然而，一到喜气洋洋的白天，这些悲剧因素就烟消云散，无影无踪了。我飘飘然，乐得晕头转向，像喝醉了酒一样。说来也不足为奇；我已经成了这个世界大都会的显赫人物，我的思想何止是一星半点，简直是彻头彻尾地改造了。不管你翻开哪份报纸，无论是英格兰的，苏格兰的，还是爱尔兰的，你总会看到一两条有关“身藏百万英镑者”及其最新言行的消息。刚开始的时候，这些有关我的消息放在杂谈栏的尾巴上；接着我的位置就超过了各位爵士，后来盖过了二等男爵，再往后又凌驾于男爵之上了，如此这般，我的位置越升越高，名气也越来越响，直到无法再高的地方才停了下来。这时候，我已经居于皇室之下和众公爵之上；虽然比不上全英大主教，但足可俯瞰除他以外的一切神职人员。切记，直到这时，我还算不上有声望；只能说是有了名气。就在这时，高潮突起——就像封侯拜将一般——刹那间，我那过眼烟云似的名气化作了天长地久的金子般的声望：《笨拙》[注]画刊登了我的漫画！是啊，如今我已经功成名就，站稳脚跟了。也许还有人调侃，可都透着尊重，既没出格，也不粗鲁；也许还有人发笑，却没有人嘲笑了。那样的日子已经过去。《笨拙》把我画得衣服都开了线，正跟一个伦敦塔的[注]卫兵讨价还价。喏，你可以想见一个向来默默无闻的小伙子，突然间，他的每一句只言片语都会到处传扬；随便走到哪里，都能听见人们相互转告：“那个走路的，就是他！”吃早饭一直有人围得里三层外三层；在包厢一露面，成百上千的望远镜都齐刷刷地瞄了过去。嘿，我一天到晚出尽了风头——也可以说是独领风骚吧。你看，我还留着那套破衣服呢，时不时地穿出去，为的是品味一下从前那种乐趣：先买点儿小东西，接着受一肚子气，最后用那张百万大钞把势力眼毙掉。可是，我的这种乐趣维持不下去了。画刊上把我的那套行头弄得尽人皆知，只要我穿着它一上街，就有一大群人跟在屁股后面；我刚想买东西，还没来得及拽出那张百万大钞，老板就已经要把整个铺子都赊给我了。出了名以后的大约十天左右，我去拜会美国公使，想为祖国效一点儿犬马之劳。他用对我这种身份的人恰如其分的热情接待了我，批评我为祖国效力栅栅来迟。公使说当天晚上他正要宴客，刚好有一位嘉宾因病缺席，我只有补这位嘉宾的缺，才能获得公使的原谅。我应允之后，就和公使聊天。一说起来，原来他和我爸爸从小同学，后来又在耶鲁大学同窗就读；一直到我爸爸去世，他俩都是贴心朋友。因此，他吩咐我只要得闲，就来他府上走动走动；我当然愿意啦。说真的，岂止愿意，我简直就是高兴。因为假如将来有个三长两短的，他也许能救我，让我免受灭顶之灾；他究竟怎么救我我不知道，不过他也许能想出办法来。事情已经到了这个地步，我已经不能冒险把自己的底细向他和盘托出；要是在这段伦敦奇遇一开场时就碰上他，我会马上说清楚。不行，现在我不敢说；我陷得太深了，深到不敢对刚结识的朋友说真话；不过，依我自己看来，也还没有深到完全没顶的地步。你知道，这是因为我小心不让全部外债超过我的支付能力——也就是说，不超过我的那份薪水。我当然不知道那份薪水到底有多少，不过有一点我有把握、也可以想见：假如我帮忙把这个赌打赢了，我就能在那位大亨的职权范围里任意选择一个职位，只要我干得了就行——我当然干得了啦；这一点我根本不怀疑。说到他们打的那个赌，我才不操心呢；我想必运气不错。至于薪水，我想年薪总会有六百到一千英镑；即使第一年只拿六百英镑，以后每过一年就要加薪，到我的能力得到证实的时候，薪水总能加到一千英镑了吧。尽管谁都想借给我钱，我却找出各种各样的借口婉言谢绝了一大部分；这样我欠的债只有借来的三百英镑现款，再加上拖欠的三百英镑生活费和赊的东西。我相信，只要我依旧小心节俭，靠我下一年度的薪水就能补上这一个这剩余日子的亏空，何况我真是格外小心，从不大手大脚。只等这个月到头，我的老板回来，就万事大吉了；那时，我就可以马上用头两年的薪水分头向各位债主还账，也就能立即开始工作了。当天的宴会妙不可言，席上一共有十四个人。绍勒迪希公爵和公爵夫人以及他们的女儿安妮—格蕾丝—爱莲诺—赛来斯特—还有一串什么什么—德—波鸿女士，纽格特伯爵和伯爵夫人，契普赛德子爵，布拉瑟斯凯特爵士和夫人，几对没有头衔的夫妇，公使以及他的夫人和女儿，还有公使女儿的朋友、二十二岁的英国姑娘波蒂娅·朗姆。没出两分钟，我就爱上了她，她也爱上了我——这一点我不戴眼镜也看得出来。另外还有一位美国客人——我这故事讲得有点儿超前了。这些人正在客厅里等着，一边吊胃口，一边冷眼旁观后到的客人。这时仆人来报：“劳埃德·赫斯廷斯先生到。”老一套的寒暄过后，赫斯廷斯瞧见了我，诚心诚意地伸出手，径直朝我走了过来；手还没握上，他忽然停了下来，不好意思地说：“对不起，先生，我还以为咱们认识呢。”“怎么，您当然认识我啦，老朋友。”“不。难道您就是——是——”“腰缠万贯的怪物吗？对，就是我。你别害怕喊我的外号，我听惯了。”“嗨嗨嗨，这可真没想到。有几次我看到你的名字和这个外号放在一块，我从来没想过他们说的那个亨利·亚当斯会是你。怎么？刚刚半年以前，你还在旧金山给布莱克·霍普金斯打工，为了挣点加班费经常开夜车，帮我整理核查古尔德和加利矿业公司的招股文件和统计数字呢。真没想到你会到了伦敦，成了百万富翁、当了名人了！好嘛，这可真是把天方夜谭重演了一遍。伙计，我一下还转不过弯子来，没弄明白；容我点时间来理理脑袋里头这一团乱麻。”“可是明摆着，你比我混得也不赖呀。我自己也弄不明白。”“好家伙，这真是万万没有想到的事，是吧？哎，咱俩上矿工饭馆才不过是三个月以前的事呢——”“不对，是上快活林。”“没错，是快活林；是过半夜两点钟去的，咱们赶那些增资文件用了六个钟头，然后到那儿去啃了块肉骨头，喝了杯咖啡，那时我想劝你跟我一起来伦敦，还主动要替你去请长假，外带为你出全部路费，只要那笔生意做成了，再给你好处；可是你不听我的，说我成不了，说你的工作断不得，一断，再回去的时候就接不上茬了。可是如今你却到这儿来了。稀奇稀奇！你是怎么来的，你这种不可思议的地位到底是怎么得来的呢？”“啊，纯系偶然。说来可就话长了——怎么说来着？简直是一篇传奇。我会原原本本告诉你，不过现在不行。”“什么时候？”“这个月底。”“那还得半个月呢。对一个好奇的人来说，这胃口吊得可太过分了。就一个星期吧。”“不行。慢慢你就知道到底是为什么了。接着说，你的生意怎么样了？”他的精神头马上烟消云散，叹了一口气说：“你说得可真准，亨利，说得真准。我要不来才好呢。我不想提这件事。”“你不讲可不行。今天咱们走的时候，你一定要跟我走，到我那儿去呆一夜，把事情都讲给我听。”“啊，让我说？你这话当真？”“不错，我要从头到尾地听，一个字也别落下。”“太谢谢你啦！我在这儿混到这个地步，不成想又碰到有人用言辞、用眼神关心我、关心我的事了——上帝！就为这个，你该受我一拜！”他用力握住我的手，精神振作起来，此后就心境坦然。高高兴兴地准备参加那场还没开始的宴会了。不成，又出老毛病了——在荒唐、可恨的英国体制下，这种问题总要发生——座次问题解决不了，饭就开不成。英国人出外赴宴的时候，总是先吃了饭再去，因为他们知道风险何在；可是并没有人告诫外来的客人，这些外来客就只有自讨苦吃了。当然，这一次没人吃苦，因为大家都赴过宴，除了赫斯廷斯以外都是老手，而赫斯廷斯自己在接到邀请时也听公使说过：为了尊重英国人的习惯，他根本就没有备正餐。每个人都挽着一位女士，鱼贯进入餐厅，因为通常都是这么干的；然而，争议就此开始了。绍勒迪希公爵想出人头地，要坐首席，他说他的地位高过公使，因为公使只是一个国家、而不是一个王朝的代表；可是我坚持自己的权利，不肯让步。在杂谈栏里，我的位置高过皇室成员以外的所有公爵，据此我要求坐那个位子。我们各显神通争执了一番，解决不了问题；最后他不明智地想炫耀自己的出身和先人，我算清他的王牌是征服者威廉[注]，就拿亚当[注]来对付他，说我是亚当的直系后代，有姓为证；而他只不过是旁支，不光有姓为证，还能从他并非悠久的诺曼人血统看得出来；于是我们大家又鱼贯回到客厅，在那儿站着吃——端着沙丁鱼碟子和草莓，自己凑对，就这样站着吃。在这里座次问题没有那么严重；两位地位最高的客人掷硬币猜先，赢的先吃草莓，输的得那枚硬币。地位次之的两个接着猜，然后又是以下两位，依此类推。用完小吃以后，搬过桌子来打牌，我们打克利比[注]，一把六便士的彩。英国人从来不为玩而玩。假如不赢点什么、输点什么——至于输赢什么倒无所谓——他们决不玩。我们度过了一段美妙的时光；当然说的是我们——朗姆小姐和我。我让她闹得魂不守舍，只要手里的牌超过两顺，我就数不清楚了，自己的分已经到了顶也看不出来，又接着从旁边的一排插起，这样打下去本来是把把必输，幸好那姑娘彼此彼此，和我的情况一模一样，你明白吗？于是我们两个人的得分总是到不了顶，分不出个输赢来，俩人都不在乎、也不想想这到底是怎么回事；我们只觉得彼此都很快活，其余的我们统统不闻不问，也不愿意让人搅了兴头。于是我告诉她——我真那样做了——告诉她我爱她；她呢——嘿，她臊得连头发根都红了，不过她喜欢着呢；她是说了，她喜欢。啊，我何曾经历过如此美妙的夜晚！每打完一把，我算分的时候，总要添油加醋，要是她算分，也心照不宣地和我一样数牌。喏，就算我说“跟两张牌”这句话，也得加上一句“哇，你真好看！”她呢，一边说“十五得两分，十五得四分，十五得六分，还有一对得八分，八分就算十六分，”一边问：“你算算对不对？”——她的眼睛在睫毛后

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感动的老师名字：王志波老师所在的学校：杭州市三墩中学感动的回忆：记得第一次来墩中的时候，是来打扫卫生的，我愁着眉来到教室，就见王老师已坐在教室里忙着安排工作。初次见到这个背影，不知为什么就被深深地吸引住了，那一瞬，只是好开心，好开心。老师身体不是很好，有时会在批阅作业中咳嗽，见到老师生病的我和同学都想为老师做点什么，哪怕是帮老师倒垃圾什么的----老师，亲爱的老师，身体健康是第一啊。记得有一次，我的月考语文考砸了，接到试卷的那一刻，我的眼泪都滴在了卷子上，您发现了，温柔地安慰我，还帮我开导，讲解试卷-----这一切，都深刻在我心中。何为师生情啊----就是能为学生抛开许多许多，甚至是一切的情谊!

　　学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。学生社团是我国校园文化建设的重要载体本文是我精心编辑的，中学英语社团活动教案希望能帮助到你！ 　　中学英语社团活动教案篇一 　　一、教学目的 　　全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力，提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。 　　二、教学要求 　　(一)听 　　1.能听懂课堂用语和教师用学生所学的英语解释新的语言现象。 　　2.能听懂教师用所学的英语讲的课文内容概要或故事，以及围绕课文内容提出的问题。 　　3.在会话中，能听懂对方比较规范的英语和用略慢于正常语速所谈的日常生活题目（参见《日常交际用语》），有时（三年级学生偶尔）需要对方重复。 　　4.在没有生词或对生词已作解释的情况下，能基本听懂简写的故事和题材熟悉的语段，语速为每分钟110（三年级为120）个词。听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率达到70％。 　　(二)说 　　1.能（三年级学生能比较熟练地）就课文内容进行问答。 　　2.略作准备，能简单地重复听到的或读过的文段，内容有一定的连贯性。 　　3.能够运用《日常交际用语》表中的表达方法，围绕如问候、请求、建议、邀请等话题，进行简单的交谈。二年级学生允许有语言错误，但不致造成误解。三年级学生虽然有少量语言错误，但基本意思表达清楚。 　　4.能以简单的语句介绍情况，如本人的经历、家庭、班级、学校、某地、某人等。经过准备，二年级学生能连续说5个以上句子，尽管有停顿和重复，但基本能表达主要的意思；三年级学生能连续说6个以上句子，尽管有停顿和重复，但能清楚地、比较流畅地表达主要的意思；。 　　(三)读 　　1.能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。能根据语境中较为明显的提示和构词法知识推断少数生词的语义或初步确定其语义范围。 　　2.二年级和三年级学生能分别以每分钟40-50个词和50-60个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握主要的事实和中心思想。理解正确率达到70％。 　　3.能读懂简单的应用文，如信函、请柬、通知、便条、说明、表格、图表、图示和标志等。 　　4.能把握所读材料的主要逻辑线索，时间和空间的顺序。 　　5.三年级学生能够根据上下文理解作者的态度、观点和文段的寓意。 　　6.三年级学生能够根据已知的事实推断出文段未直接写出的意思。 　　(四)写 　　1.能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。 　　2.能听写没有生词的材料。语速二年级和三年级分别为为每分钟110和120个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，书写速度二年级为每分钟12-15个词，三年级为每分钟15个词，第三遍检查。 　　3.能就课文内容笔头回答和复述问题。 　　4.能写简单的.书信、便条和通知，填写个人履历表等。书写格式、行文及礼貌用语等无严重错误。 　　5.能笔头造句。在有提示词语的情况下用30分钟二年级和三年级能分别写出50-80和80-100个词的短文，基本语法和常用句型无严重错误，意思表达清楚。 　　(五)语音 　　1.能熟练地运用音标和基本的拼读规则读生词。2.能连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。 　　(六)词汇 　　1.在初中掌握600个词的基础上，高二再掌握500个词，高三再掌握600个词，即高二和高三分别累计要求掌握1100和1200个左右常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求会读、听得懂、会拼写，能说出单词的词类和词义，并能在口笔语中运用。此外，高二和高三还要分别学习500个和800个左右单词和一定数量习惯用语及固定搭配，只要求理解。 　　2.能熟练地运用所学的拼读规则拼写和记忆单词。 　　3.能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类。 　　4.能在上下文中判断已学的兼类词和多义词的词义和词类. 　　(七)语法 　　掌握语法项目表中的内容。其中进行时和完成时的被动语态、动词的过去分词和-ing形式、主语从句、同位语从句、非限制性定语从句、倒装句及省略句等项目，仅要求理解。 　　三、教学内容 　　为了达到上述的教学目的和要求，高中阶段应教学下列几方面的内容： 　　(一)日常交际用语(见附表一) 　　(二)语音(见附表二)该表与《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中的附表相同。 　　(三)词汇(见附表三)(四)语法(见附表四) 　　四、教学中应该注意的几个问题 　　(一)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中 　　英语教学的任务，是通过基本训练培养学生运用英语进行交际的能力。只有遵循英语教学的规律编选教材，进行教学，才能有效地讲解基础知识，进行基本训练和培养听、说、读、写的能力。同时也要渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育，寓思想教育于语言教学之中，使学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德，明确学习外语的目的，树立正确的学习态度，培养学习的兴趣及克服困难的意志和毅力。 　　(二)着重培养学生运用英语进行交际的能力 　　高中要继续加强语音、词汇和语法基础知识的教学和基本技能的训练，其目的是指导学生更好地进行语言实践，培养实际运用语言的能力。 　　英语课是一门实践性很强的工具课。在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语进行交际的能力。为此，要结合生活实际和学生今后使用英语的需要编写各种有助于开展交际活动的材料。教师在日常教学中要设法创造交际活动的情景，使学生能在口头上和笔头上运用所学的语言材料。 　　(三)进行听、说、读、写综合训练，侧重培养阅读能力 　　在英语教学中，听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的。通过听、说、读、写的综合训练，可以较好、较快地培养学生运用英语进行交际的能力。在高中英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，在进一步提高听、说、写的能力的同时，侧重培养阅读能力。阅读是理解和吸收书面信息的能力，有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会文化背景。要指导学生查阅词典、语法等工具书，鼓励学生根据上下文猜测词义，使学生逐渐获得独立阅读的能力。听是理解和吸收口头信息的手段。听和读是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生具有较好的说和写的输出能力。因此，在教学中应尽可能加强听读训练，特别要注意增加泛读训练。 　　(四)尽量使用英语，适当利用母语 　　为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语。随着学生英语知识的增长和运用英语能力的提高，在高中阶段使用英语组织教学和讲解的可能性越来越大。教师要利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景中增强运用英语的能力。 　　对于抽象的词语或英语的特殊表达结构，可以适当地利用母语加以说明或翻译。为了确定教学的重点和难点，在备课中教师可采用英语同母语对比的方法。但是，在讲课中不宜过多地进行两种语言的对比。 　　中学英语社团活动教案篇二 　　文学是高雅的艺术，是精神归宿的园地。文学社是文学的载体，是文化传播的热土，是陶冶社员情操，砥砺他们思想的殿堂。为了让这些校园的精魂真正成长为他日文学的栋梁，也是为了“乐外”的校园更多几许源头活水，我们“绿之韵”文学社特制定如下的活动计划： 　　一、工作目标： 　　1、充分挖掘社员的写作能潜能，拓展他们的第二课堂，丰富他们的课外生活，营造校园文学气氛。 　　2、在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平。 　　3、积极向有关部门推荐优秀作品，力争每学期有5篇以上的作品能够在各级刊物发表。 　　4、收集佳作，为下学年出刊作准备。 　　二、活动时间：每周二或三中午。 　　三、文学作品展示媒体： 　　1、校园网 　　2、校报 　　3、校刊 　　4、国家各级刊物 　　四、具体分工： 　　指导：张怀彬章雪珍陈爱君肖挺等老师社长——陈楠、胡婷婷主持常规工作组织部长——杨素洁负责组织活各班宣传干事负责宣传 　　编辑负责组稿审稿 　　星极社员、社员负责写作（绘画） 　　五、栏目设置： 　　校园风铃诗海拾贝爱的火花岁月如歌童话天空我思我想每期一星佳作欣赏？（具体栏目随内容而增减） 　　六、工作安排： 　　十月： 　　1、组建文学社 　　2、文学社骨干第一次会议。 　　3、文学社宣传——专家讲座 　　4、首批学生作品上网 　　十一月： 　　1、文学社社员培训 　　2、文学社宣传——文学作品展览 　　3、举办写作知识讲座 　　4、（学校）组织秋游活动，体验、写作 　　5、着力推荐学生作品上网上报 　　十二月： 　　1、文学社社员培训 　　2、举办写作知识讲座 　　3、收集并整理学生优秀习作，举办习作展 　　元月： 　　1文学社社员培训 　　2出第三期宣传版面 　　3继续收集优秀作品，为下学期出刊作准备 　　4、布置假期写作任务 　　5、文学社总结大会

中学英语教研组工作总结模板5篇 努力学习，提升业务水平英语组全体老师积极阅读有关英语教育教学书籍，提高专业素养。下面是我为大家整理的中学英语教研组工作总结模板，希望能够帮助到大家! 中学英语教研组工作总结模板篇1 我们英语教研组是一个团结向上、富有朝气的学习团队,全组上下齐心协力,不断努力提升课堂教学，形成了我组独具特色的教学特点。在每一位英语教师的努力下，这学期我们英语教研组取得了好的成绩，我们的老师获得了荣誉，我们学生的英语成绩在县内名列前茅。现简要总结如下： 一、加强学习，创新教学。 我们要认真学习《英语课程标准》，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质。在教学中，教研组每位教师努力做到创新课堂教学设计，以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。 二、加强合作，强化集体备课。 立足教研组自身，严格落实各项常规工作。备课是上好一节课的关键和前提,而集体备课可以调动教师积极性，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。我们采取集体备课做到三定：“定时间、定内容、负责人”。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责。每次备课由制定专人负责，选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，备课组教师进行讨论，最后形成适合各自班级学生水平的教案。 三、加强专题培训，共同提高。 鼓励组内教师积极的参加各种培训和校际交流和外出学习；在校内每周一下午是英语组教研活动，组内部分老师作专题报告或经验介绍，一部分老师开公开课，通过研讨、观摩、评议等形式，使英语教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 四、加强指导，关注年轻教师发展。 要求青年教师找好能在教学上指导自己的“师傅”，每学期至少开一节组内公开课，提高教学技能。每个青年教师在教学上认真钻研，结对“师傅”的.认真指导，课后积极反思和总结，教师们的业务水平有了极大的提高，在教学上取得了一定的成绩：如金淑、郑小叶和陈林建老师入选县高端研修班、郑燕微老师入选县青年骨干班、胡建琼师在县优质课评比中获奖、郑小叶老师送教下乡；同时多位老师的论文获奖或发表。 祝贺我们英语教研组取得好成绩的同时，我们也深知在工作中还存在着不足，如教育科研方面（课题研究、教学方法等），这是我们组教科研今后工作的重点和目标所在。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点。在今后的工作中，我们英语教研组必将再接再厉，不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。 中学英语教研组工作总结模板篇2 转眼间，一学期的工作又近尾声。县初级中学英语教研组是一个团结协作，积极进取的团队。在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，努力实现高效的课堂教学，最终促进教师的专业化发展和提高教育教学质量。 开学初，在校领导，教务处和教科室的统一布署下，召开了本学期的教研教学工作会议。 一、 专业学习促成长 本学期，我们继续学习各类英语教育书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的教育教学理论水平，提升教师的专业素养。只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书，育好人。 二、听课评课促成长 一学期以来，英语教研组主抓常规课，打造高效的常规课。市级学科带头人薛娟老师和曹莉老师为大家上示范课。由一堂听说课和一堂作文课，为大家抛砖引玉，让大家交换不一样的想法，彼此在争辩中进行思想的碰撞，在分歧中启迪心智，激发灵感。通过听课评课活动，教师们共同进步，在专业化发展的道路上共同前行。 听课不仅是学校管理中的一项重要工作，更是教师专业成长不可或缺的一种常规的、容易操作的教学研究形式。随着课程改革的`不断推进和深入，越来越多的教师已经深刻地认识到听课对自己专业成长的重要意义。 互动生成精彩，交流促进提高，通过本次听课研讨活动，相信老师们在今后的教学中会有一个质的飞跃。 三 、课题研究促成长 教研是教学实践的总结，是教学实践的反思。“教而不研则浅，研而不教则空。”学校坚持走科研兴校之路，双周开展一次校内英语教师集体教研活动，为老师们搭建学习研究的平台。单周为各年级学科组集体备课活动。 总之，“唯积蕴至深，方可厚积薄发”，我们英语组圆满地完成了各项任务。在以后的工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更多更好的成绩。我们相信，有我们的全心付出，人人为校添光彩，学校必定因我们更精彩! 中学英语教研组工作总结模板篇3 全体英语成员齐心协力，不断努力，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在研究教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现高效教学。 具体完成了下列工作： 1.完成了学校创建“课堂教学改革示范校”的工作，深化教研改革，提高了教学工作的科学性和实效性。提高了英语老师整体素质，引导教师在教学研究实践中树立科学的教育观念，运用班班通教学手段，最优秀教学方法指导教学实践，打造了一支优秀的教师队伍，树立了高效的教研水平，创造了全市第五教学佳绩。 2.抓好了从“三主三步”课堂教学试验为主，同时开展了多种形式的教研教改活动，如观摩课，公开课，示范课等。 3.充分发挥了学科教研组和骨干教师的作用，通过专题讲座，经验交流等多种途径，指导教师准确理解新教材的指导思想教学目标及学科能力要求，真正做到“教师与新课程共成长”。 4.抓好各种形式的教研活动。教研组活动每两周一次，有主题，有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决了实际存在的问题。 5.组织完成了市、县教研室安排的课堂教学达标验收活动。全体英语组成员逐个进行公开课，组内教师互评打分要求每个教师的课堂教学达标。对不达标的教师进行了培训学习，再进行验收务必达标。 6.抓好了校级优质课评选及镇、县优质课推荐工作。鼓励教师积极参与，增加优质课教师的示范课次数带动全校，授课质量上新台阶。 7.确保了市级课题《初中英语书面表达训练研究》任务的完成。 存在的问题是： 课件的制作水平有待提高，以后我们英语组应加强这方面的"督查与学习。 总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。 中学英语教研组工作总结模板篇4 本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导，制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心，认真学习课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开，包括理论学习、经验交流、课题研究、听课评课、质量分析等。具体实施工作如下：一、态度认真 我校的英语教师队伍虽是一支年轻的队伍，可是每位老师在教学工作中都抱着勤勤恳恳，兢兢业业的工作态度，平时能积极参加教研活动，虚心学习先进的教学模式和经验，并在实际教学中贯穿和渗透。在教学上力求精益求精，我们英语组的每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语教学课，在平时的教学工作中，全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化学生英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点，实施每周几次的早读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。二，备课有效 在备课中，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。坚持从学生对英语学习的实际出发，首先非常重视营造良好的英语学习环境，如：在每堂英语课前，坚持让学生朗读课文，做课前十分钟的英语演讲等，来激起学生的学习兴趣。在新授单词或句型时，尽量以直观的教具，肢体语言或多媒体进行演示，充分调动每一位学生学习的积极性。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的高效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，并注意吸收其他老师的宝贵经验，以切实提高自己的英语知识水平。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，进行单元试卷、习题练习，及时地补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课过、单元清。三、培养兴趣 兴趣是最好的老师。让学生学好英语，兴趣是关键。我们从课堂教学的.组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生关系，注意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心愉快。全体教师积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。教研组教师还开展互相听课、评课活动，并互相学习选进的教学经验，取长补短，共同提高，共同进步。四、保质保量 我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在学校开展英语书法能力竞赛活动，此外还从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。 以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，在工作中我们还存在着很多的不足，这就需要领导和其他老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向兄弟学校不断的学习、请教。在今后的岁月里，我们英语组必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！ 中学英语教研组工作总结模板篇5 20__年第二学期我们英语教研组在全体老师的努力下，圆满完成了学科组的教学教研工作。现将本学期的工作总结如下: 一、工作目标： 1、开展每学期3次的主题教研活动。 2、加强教学常规及备课组活动的管理。安排各阶段的命题工作并举行青年教师命题比赛。 3、帮助青年教师尽快成长，提高教师的课堂教学能力。 4、以“促进有效学习”课堂变革为核心开展教学的实践与研究，提高教学质量。 二、采取措施： 1、本学期我们分别开展了一师一优课、以读促写、基于教材的阅读材料开发等主题教研活。 3月24日（星期四）我校英语组在本部举行了第二次校本教研暨“一师一优课”活动，全体英语老师参加了本次活动。在本次活动中，林若谷、梅丛、张琳各自在七年级上了一节听说课。几位老师的教学设计思路不同，但课堂演绎同样精彩。课后，我们集中进行了评课及讨论，韩怡老师对三堂课给予了较高的评价，并细致周到对课堂细节处理提出了合理的建议。其他老师也纷纷发表了自己的意见。本次活动促使英语组对有效的课堂教学进行了进一步的思考，取得了预期的效果。 3月28日，我们围绕“基于教材的阅读材料开发”这一主题展开了讨论，并制定了相应的计划，进行了组内的分工。 我们选择在八年级段进行基于教材的阅读材料开发，在内容方面，我们确定为：与八年级每个模块主题相一致的.同步阅读材料。其中包括每个班都用的阅读材料（阅读理解两篇、完形填空一篇，除了相应的题目外，还要列出需要学生掌握的词汇），以及A层的阅读课。在操作方面，我们希望做到课后作业与课堂教学相结合。在评价方面，则要求做到定期的词汇测试与阅读测试相结合。山绣中学英语组作为“市初中英语应用性拓展课程”开发的主要参与者之一，我们希望我们这个团队能通过努力，开发出一些操作性强的阅读材料，帮助学生学以致用。 5月19日下午，我们在广后校区举行了“以读促写”教学研讨活动。本次教学研讨活动分为课堂观摩、教师说课、教师点评和集体讨论四个环节。此次活动以张秀洁老师执教的八下 Module 8 Unit2 We thought somebody was moving about. (Reading for Writing)拉开序幕。虽身为年轻教师，张老师授课成熟老练，经验丰富，学生参与率高，课堂达成度好。本节阅读课通过深度挖掘话题和文本，在阅读策略运用和课堂活动设计上十分巧妙，设计了读前热身预测、读中分层推进、读后写作输出三个环节。在清晰的教学目标框架下步步推进，这节课既培养了学生的阅读能力，也使得写作训练进行得更加高效。课后，张老师对本节课的教学设计进行了分析和说明。之后，杨怀丰老师进行了精彩的点评。通过这次活动，教师们对“以读促写”的课型有了更加深刻的认识，对今后的阅读教学一定有所启发。 2、对于备课组工作的开展，我们有计划，有行动，有反馈。每个学期开学之初，我们就召开备课组长会议，要求备课组长制定本学期的活动计划，每次的备课组活动要求定时，定点，定人员和定内容。每学期备课组的活动不但正常开展，而且能开展主题式教学研究。另外，我们还要求各备课组的活动要有侧重点。七八年级本学期侧重于新教材新教法的研究，九年级则侧重于在实践中提高教育教学质量。为了使英语学科的课堂教学更加规范有效，我们根据学校的计划及相关要求开展教学调研月活动，在不同时间去不同校区进行教学调研，走入每位英语任课老师的课堂，促使全体英语组老师主动去发现问题，积极去解决问题，从而探索出适合自己的课堂教学方法。 3、帮助青年教师尽快成长，提高本组教师的课堂教学能力。 5月25日上午，英语组在微格教室举行七年级青年教师公开课活动，由徐彬彬与潘嫦两位老师带来七年级下册Module10 unit1的两节听说课。徐彬彬老师以旅行话题为切入点，结合自身在美国旅游经历，逐步引导学生展开口语操练；潘嫦老师则以所学知识点为导入，注重词到句的操练。两节课学生参与面广，课堂气氛活跃。随后，温海滨、高立忠、杨银华等老师进行评课，肯定两位青年教师的教学设计与课堂表现；厉约、虞蓓蕾等老师又就课堂中的小组加分模式与上课教师进行探讨与交流，教研组教师各抒已见，交流气氛融洽。希望新教师们能在站稳讲台后继续通过自身不懈的努力，取得更大的成绩。 4、以“促进有效学习”课堂变革为核心开展教学的实践与研究，提高教学质量。 我们结合其他学校的优秀课改经验，初步确定“基于学习任务及小组合作学习的课堂构建”的课改方向，并在锦江校区开展教学实验。5月27日，以“基于学习任务与小组合作的有效设计”为主题的课改研讨活动在我校锦江校区举行。在林晓斌校长的带领下，全体文科老师参加了本次活动。谢金霞老师在七（14）班上了节Module10 Unit1的听说课，她采取了“学习任务”和“小组合作”的形式，通过小组合作调动学生积极性。课后，全体英语组老师对任务单的形式和小组合作操作过程中的优点和不足进行了充分的讨论。本次活动的第二个议程由林若谷老师代表英语教研组发言，汇报了英语组老师在实践中的工作积累，以及具体操作中遇到的困难和应对的对策。

中学英语教师的典型事迹 　　xxx，男，1966年2月生，中学英语教师。1985年招聘成为一名民师，1993年参加民师转正考试，1995年洪湖师范毕业。1997年10月调入江陵县滩桥镇五三中学。从教24年来，一直在教育工作的第一线，长期担任班主任工作，兼2个班的英语教学，有时担任三个班的英语课程。负担虽重，却是一位称职的英语教师，其历年来所带的英语成绩很少有跌出前三的情况。 　　xxx忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，却很少回到自己家里看望父母双亲。XX年3月25日年迈的母亲在医院里经过了2天的呼吸困难之后，离世了。母亲走时，儿子没有在场，正在学校里上课，没有陪伴母亲走完她最后的人生。但陈老师强忍心中的悲痛，料理完母亲的丧事之后，又马上赶回了学校。 　　陈老师工作一丝不苟、任劳任怨，从不退到、早退、旷课、误课。XX年10月学校组织篮球比赛，陈老师右胳膊意外受伤，严重骨折，当天在医院里进行了治疗，第二天就走上了讲台，在黑板上用左手写字，给同学们上课（右胳膊至今都不能完全伸直）。在刚调到五三中学时，学校因房子很紧张，没有住房，陈老师就只好骑着破旧自行车上班。家离学校有二十几里，每天早晨天没亮就起床，下午很晚才回家，无论刮风下雨、下雪，天天如此，坚持了一年。 　　陈老师不仅是一位严师，更是一位慈父。每学期开学时，陈老师都要用2个星期的时间，在班上强调纪律，并要求学生把班纪班规抄在笔记本上。用严格的班纪班规来约束学生们的言行举止。对于打牌、打架斗殴、抽烟喝酒，无故外出，翻院墙出去打游戏机等严重违纪现象绝不姑息、手软，该处理严肃处理。但陈老师也有柔软的一面。“爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师更要有慈母般的心，做一个富有爱心的`教师。今年中考期间陈老师班上一位女生无意之中说出了今天是她生日。陈老师听到之后记在了心里，特意跑到蛋糕店里为她订做了一个生日蛋糕，晚上在班上专门为她召开了一个生日聚会。学生们在聚会上相当开心，尽情放松，享受这难得的美好时光，把生日蛋糕涂抹在对方脸上，嘻笑逗乐，借此释放考试紧张的心情。有胆大的几个同学还把蛋糕抹到了陈老师的脸上。此情此景，其乐融融。陈老师仿佛也年轻了好几岁。这个女生也喜极而泣，终生难忘。 　　也是这位女生，在中考前2个月，得了重病，陈老师多次打电话询问病情，鼓励她手术不要害怕、紧张。在家休息了三个星期返校之后，陈老师专门安排班上的几个同学为她补课，把落下的课程赶上来。中考这位女生总分在班上名列第七，录取滩桥中学火箭班，不仅没有退步，反而进步了。为此，中考毕业临走之际，她特意送给陈老师一张卡片以示感谢。卡片上写着：“或许我不是您教出的最优秀的学生，但您却是我在初中生涯中遇到的最最负责任的班主任。……还记得我生病住院的那段期间，您给我打了多次电话来询问病情关心我；返校后，您还让同学们帮我补课，照顾我。说实话，正是因为有了您的这些举动，才让我有了战胜病魔的勇气和继续学习下去的信心。……” 　　正如卡片上所说，陈老师的确是位出色的班主任。 　　XX年—XX学年度所带三班虽然是普班，但在班主任的调教下，学生学习最积极，一打铃上课就能听到朗朗的读书声，在较远的办公室里都能听到，平时学习成绩在普班中长期占据第一的位置。班上纪律也是被公认为全校最好的。课间十分钟，教室里无吵闹现象；中午，上晚自习之前安排班干部负责，同学们主动在教室里搞学习。不要老师督促，教室里也相当安静，就象有老师在场一样。运动会成绩也十分突出，曾获男子团体、女子团体第一，总成绩第一。 　　XX年—XX学年度所带二班优生最多。 　　XX届初三中考所带慢班三班合格数达24人，录取滩桥中学12人，在普班中属最多，其它班级只有15人左右。 　　XX届中考所带优班三班提前一批录取滩桥中学火箭班人数达12人，其他两个班只有7人、8人。 　　xxx从1998年开始担任我校班主任至今，十年如一日，在班主任工作方面，积累了许多宝贵的经验，多次被评为校优秀教师。XX年在XX7—XX届初中教学工作总结暨表彰会上，被评为县优秀班主任，今年又因中考成绩出色，被评为荆州市优秀教师。 　　陈老师年年担任班主任，年年无事故，真正达到了和谐校园，平安班级的要求。 ;

教师资格证分为：幼儿教师资格证、小学教师资格证、中学教师证。难度也是不断增加的。想要报考中学英语的话，可以先了解一些关于中学教学教师资格证的内容。U0001f4dd笔试科目国考高中英语教师资格证考试科目包括笔试科目和面试科目，笔试主要有三门，包括科目一《综合素质》，科目二《教育知识与能力》，科目三《学科知识与教学能力》。U0001f3a4面试科目而高中英语教师资格证的面试科目考试主要是英语科目。U0001f4da综合素质主要考查申请教师资格证人员从事教师职业所必需掌握的职业道德理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和教师基本能力等方面的内容。U0001f4d6中学教育知识与能力主要考察申请教师资格证人员从事教师职业所需具备的教育基本知识基本原理、了解中学生心理发展的阶段、掌握中学班级管理与教师的心理知识等方面的内容。U0001f4dd学科知识与能力主要考察申请教师资格证人员从事英语教师工作所需具备的英语专业学科知识方面的内容，不同专业的教师资格证学科知识内容也会有所差别。U0001f3ac高中英语教师资格证面试高中英语教师资格证面试是通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

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说课最好是全英的，至于教案，去网上搜就有

英语教学的目标之一是培养学生的阅读能力，中考命题时也将阅读能力作为重点考查项目，由此可见阅读教学的重要性。新课标对初中阶段学生阅读能力的培养提出了明确要求。但是，如果不积极开发培养学生阅读能力的课程资源，仅局限于英语课本，很难达成新课标对学生阅读能力方面的要求。而英语报刊凭借其内容、形式以及语言的优越性成为阅读教学的有益补充材料。如果教师能够遵循阅读教学的原则，科学巧妙地利用报刊文章，设计灵活而有效的教学活动，一定能够大大提高英语阅读教学的效率。　　一、组织阅读学习小组, 促进主动阅读习惯 　　建立阅读学习小组能促进学生与学生间互相沟通,互受启发, 有利于调节学生的心态, 净化学生的阅读心理环境, 取人之长, 补己之短, 形成健康的英语阅读心理机构。 　　教师可以在每一期报刊阅读之前, 提出学习目标和自学目标。每小组一周内用一个单位时间采取组内成员轮流提问形式, 小组长把各组员在自学中遇到的问题总结起来, 让大家一起思考、讨论。最后, 各小组长将组内不能解决的问题汇总起来, 以便在组际交流时能解决这些问题。组际交流也就是全班同学一起交流, 教师先让讨论比较成熟的小组代表发言, 汇报该组的总体情况并提出疑难, 其他学生各抒己见, 畅所欲言。 　　这样, 不仅使每一位学生都可以大胆地、尽情地交换看法, 积极主动地获取知识, 提高自学能力与分析、判断、推理等多种思维能力。更重要的是, 学生的语言技能提高了, 学习潜能和创造力也得到了发挥。他们切身体会到小组合作学习对每个学生的实际帮助, 也培养了团结协作精神。为了保证学生在繁忙的学习中不落下每一期的报刊阅读, 养成良好的阅读习惯, 可以以组为单位, 互相督促, 按时完成每一期的报刊阅读。 　　二、英文报刊对英语教学的积极影响 　　报刊阅读材料涵盖了社会、生活的各个方面,从国际形势到百姓家事,无所不有,每个学生都能在报刊中找到自己感兴趣的话题。在读报过程中,我尽量运用翻译比赛、诗歌朗诵、文章续写等多种教学策略来处理文章,这样大大激发了学生们学习英语的兴趣。 　　1.扩大了词汇量　　随着科技的高速发展,新的事物不断涌现,新的词汇如SARS(非典),the two-day offs(双休日),risk one"s fortune in business(下海),job-hop(跳槽),hi-tech(高科技)等,最早在新闻媒体上出现。作为学生,通过读英文报纸了解这些新词成为了一种最现实的学习方式。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我在教学中,让学生将报纸上一些新的及常见的词汇摘抄到笔记本里,然后定期举行“单词比赛”,日积月累,学生的词汇量有了明显的改变。 　　2.提高了阅读速度与阅读能力　　我在教学中,根据实际情况,指定文章让学生读或让其自选文章读,在读的过程中注重一些阅读技巧方面的点拨,如何根据标题猜文章大意,如何猜词,如何略读、跳读、细读、精读等。这样不仅保证了一定的阅读量,也使学生在读报的过程中掌握了一定的阅读策略,阅读能力明显提高,做阅读理解题时得心应手。 　　　　3.带动了听、说、读、写能力　　在英文报刊辅助教学的过程中,我着重培养学生的听、说、读、写这四种技能:把《21世纪中学生英文报》“Laugh and Learn”中的笑话幽默作为听力材料来提高学生听的技能;选择合适的话题让学生进行讨论或辩论来提高说的技能;通过精读与泛读报纸上的文章来提高读的技能;注重学法指导,让学生做好摘记、把课堂讨论的话题落实到笔头、坚持写读后感、仿写作文等,以此来提高写作技能。 　　4.培养了跨文化意识　　美国语言学家萨丕尔在《语言》(Language)一书中说:“语言不能离开文化而存在。”。因此,我在教学中不仅仅注重英语知识的传授,还特别注重异国文化的介绍。如文章“Family plans to get away from festival”展现了圣诞节的变迁;阅读文章“Parties for dead”让学生了解万圣节的来历;而在文章“Dreams of driving”中,了解到在美国学会开车才是成年的标志,开车和做人一样首先要遵循规则……通过读报,提高了学生对中外文化差异的鉴别能力,引导了学生正确对待异国文化,培养了跨文化意识。 　　三、丰富英语报刊阅读语言的文化内涵　　接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，教学中涉及的英语国家文化知识，应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学习英语的兴趣。在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化的辨别能力，进而提高跨文化交际能力。 　　综上所述，英语报刊阅读在学生的英语学习和素质教育中的确起着很重要的作用。通过实践，我们可以看到，英语报刊阅读教学有很多不可替代的优势。在缺乏目的语境的条件下进行英语教学，英语报刊阅读是实施高中新课程的有利条件和必要手段，它极大地丰富了课程资源，使学生在广阔的空间中学会选择和自主学习。大力提倡和推广英语报刊阅读是明智的选择。如果说在传统课程下，英语报刊阅读是个别教师偶尔“换换口味”、是在“正规”的课堂教学以外“尝尝鲜”的话。那么，在新课程下，英语报刊阅读就名正言顺地登堂入室，成为一种不可或缺的课程资源。

B room指地方，不可数名词B out of order发生故障，无法使用word 话by means of 通过什么方式A 能源

哇 LZ为什么不直接问老师呢？ 打这么多，好辛苦哦(*^__^*) ~

没有包含。英语的格和体用在不同的修辞里，会有很多变化。中学里学的只是基础知识。对一个想做翻译的人来说，词汇是其中很小的一部分。翻译技巧很重要。多练是唯一的方法。同传待遇是很好。但是非常累。脑力消耗很大。但是很多所谓的同传其实只是陪同翻译的级别。如果你真的喜欢，就去努力。一起加油！

可提出你的设计要求，懂得明白

问题一：我叫李华,是来自红星中学的学生的英语翻译 你好，很高兴为你解答： My name is Li Hua, is a student from Hongxing middle school. 我的名字叫李华 是来自红星中学的学生 望采纳" 问题二：我们在红星中学上学用英语翻译 we study in Hongxing middle school 问题三：红星中学高一班的学生李华用英语怎么说 英文原文： Lihua,a student of Hongxing Senior school 英式音标： lihua , [?; e?] [?stju?d(?)nt] [?v; (?)v] hongxing [?si?n??; ?si?nj?] [sku?l] 美式音标： lihua , [e] [?studnt] [?v] hongxing [?sin??] [skul] 问题四：我是一名来自红星中学的李晨翻译成英语 I"m lichen who es from Hongxin middle school 问题五：假设你是红星中学高三（1）班的学生李华，请按照以下四幅图的先后顺序，用英文写一篇周记, 记述你和父母 Last Friday was my grandfather"s birthday. To celebrate his birthday, we made many preparations. Early in the morning, my parents and I set off for the department store to find a gift for Grandpa. We chose very carefully, eventually a warm sweater caught our eye and was purchased.To show my love for my grandpa, I made a birthday cake with the help of my mother. In the evening, we got together to celebrate his birthday. With candles lit, we sang happy birthday out loud and clapped. After making a wish, he blew out the candles. The room was alive with the sound of cheering. Then we took a picture of the whole family to record the happy moment. When I saw tears of happiness in Grandpa"s eyes, I was filled with a feeling of acplishment and happiness. 试题分析：这是一篇看图写作，一共四幅图。做题时：1. 认真读图，可知四幅图记述你和父母一起为爷爷过生日的过程。2. 初步构思，考虑用词、短语、句型和时态。3. 连词成句，然后再连句成文。尽可能地充分利用所学的短语或句型来表述具体的内容。4. 反复审核，修改错误。5. 注意所给的汉语提示。一般说来，看图写话中的汉语提示往往给定了有关的时间、地点、人物等相关的信息，还有参考词汇都是有用信息。在把握了文章的中心后，应在内心构思一个基本的框架，并考虑使用恰当的词语、短语和句型，以充分地表达文章的内容。这是体现自身能力的重要一环。然后再将各图的单个句子串连起来。串连时，要注意使用适当的连接词语或过渡性语句，不至于让读者觉得文章中出现跳跃现象，更使上下文更为紧凑、自然。【亮点说明】所给范文语言简洁，运用了一些词组和好的句子： set off for动身去，with the help of在…的帮助下， got together聚会，take a picture of 拍照，a feeling of acplishment and happiness.一种满足感和快乐感。With candles lit, we sang happy birthday out loud and clapped. 这句话用了with复合结构，After making a wish, he blew out the candles. 这句话用了省略句。 问题六：参赛者是红星中学校队和我校校队英语 The petitor is Hongxing middle school and our school team team 参赛者是红星中学校队和我校校队

英语教学的目标之一是培养学生的阅读能力，中考命题时也将阅读能力作为重点考查项目，由此可见阅读教学的重要性。新课标对初中阶段学生阅读能力的培养提出了明确要求。但是，如果不积极开发培养学生阅读能力的课程资源，仅局限于英语课本，很难达成新课标对学生阅读能力方面的要求。而英语报刊凭借其内容、形式以及语言的优越性成为阅读教学的有益补充材料。如果教师能够遵循阅读教学的原则，科学巧妙地利用报刊文章，设计灵活而有效的教学活动，一定能够大大提高英语阅读教学的效率。　　一、组织阅读学习小组, 促进主动阅读习惯 　　建立阅读学习小组能促进学生与学生间互相沟通,互受启发, 有利于调节学生的心态, 净化学生的阅读心理环境, 取人之长, 补己之短, 形成健康的英语阅读心理机构。 　　教师可以在每一期报刊阅读之前, 提出学习目标和自学目标。每小组一周内用一个单位时间采取组内成员轮流提问形式, 小组长把各组员在自学中遇到的问题总结起来, 让大家一起思考、讨论。最后, 各小组长将组内不能解决的问题汇总起来, 以便在组际交流时能解决这些问题。组际交流也就是全班同学一起交流, 教师先让讨论比较成熟的小组代表发言, 汇报该组的总体情况并提出疑难, 其他学生各抒己见, 畅所欲言。 　　这样, 不仅使每一位学生都可以大胆地、尽情地交换看法, 积极主动地获取知识, 提高自学能力与分析、判断、推理等多种思维能力。更重要的是, 学生的语言技能提高了, 学习潜能和创造力也得到了发挥。他们切身体会到小组合作学习对每个学生的实际帮助, 也培养了团结协作精神。为了保证学生在繁忙的学习中不落下每一期的报刊阅读, 养成良好的阅读习惯, 可以以组为单位, 互相督促, 按时完成每一期的报刊阅读。 　　二、英文报刊对英语教学的积极影响 　　报刊阅读材料涵盖了社会、生活的各个方面,从国际形势到百姓家事,无所不有,每个学生都能在报刊中找到自己感兴趣的话题。在读报过程中,我尽量运用翻译比赛、诗歌朗诵、文章续写等多种教学策略来处理文章,这样大大激发了学生们学习英语的兴趣。 　　1.扩大了词汇量　　随着科技的高速发展,新的事物不断涌现,新的词汇如SARS(非典),the two-day offs(双休日),risk one"s fortune in business(下海),job-hop(跳槽),hi-tech(高科技)等,最早在新闻媒体上出现。作为学生,通过读英文报纸了解这些新词成为了一种最现实的学习方式。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我在教学中,让学生将报纸上一些新的及常见的词汇摘抄到笔记本里,然后定期举行“单词比赛”,日积月累,学生的词汇量有了明显的改变。 　　2.提高了阅读速度与阅读能力　　我在教学中,根据实际情况,指定文章让学生读或让其自选文章读,在读的过程中注重一些阅读技巧方面的点拨,如何根据标题猜文章大意,如何猜词,如何略读、跳读、细读、精读等。这样不仅保证了一定的阅读量,也使学生在读报的过程中掌握了一定的阅读策略,阅读能力明显提高,做阅读理解题时得心应手。 　　　　3.带动了听、说、读、写能力　　在英文报刊辅助教学的过程中,我着重培养学生的听、说、读、写这四种技能:把《21世纪中学生英文报》“Laugh and Learn”中的笑话幽默作为听力材料来提高学生听的技能;选择合适的话题让学生进行讨论或辩论来提高说的技能;通过精读与泛读报纸上的文章来提高读的技能;注重学法指导,让学生做好摘记、把课堂讨论的话题落实到笔头、坚持写读后感、仿写作文等,以此来提高写作技能。 　　4.培养了跨文化意识　　美国语言学家萨丕尔在《语言》(Language)一书中说:“语言不能离开文化而存在。”。因此,我在教学中不仅仅注重英语知识的传授,还特别注重异国文化的介绍。如文章“Family plans to get away from festival”展现了圣诞节的变迁;阅读文章“Parties for dead”让学生了解万圣节的来历;而在文章“Dreams of driving”中,了解到在美国学会开车才是成年的标志,开车和做人一样首先要遵循规则……通过读报,提高了学生对中外文化差异的鉴别能力,引导了学生正确对待异国文化,培养了跨文化意识。 　　三、丰富英语报刊阅读语言的文化内涵　　接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，教学中涉及的英语国家文化知识，应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学习英语的兴趣。在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化的辨别能力，进而提高跨文化交际能力。 　　综上所述，英语报刊阅读在学生的英语学习和素质教育中的确起着很重要的作用。通过实践，我们可以看到，英语报刊阅读教学有很多不可替代的优势。在缺乏目的语境的条件下进行英语教学，英语报刊阅读是实施高中新课程的有利条件和必要手段，它极大地丰富了课程资源，使学生在广阔的空间中学会选择和自主学习。大力提倡和推广英语报刊阅读是明智的选择。如果说在传统课程下，英语报刊阅读是个别教师偶尔“换换口味”、是在“正规”的课堂教学以外“尝尝鲜”的话。那么，在新课程下，英语报刊阅读就名正言顺地登堂入室，成为一种不可或缺的课程资源。

中学用英语读作middle school我们国家的中学一般都译为middle school，因为middle的意思是“中间”，school的意思足“学校”，故middle school就等于“中学”在美国，中学称high school高中称senior high school，初中称ju。中学用英语表达是middle school英 #712midl skul ，美 #712midl skul 意思是中等学校，中学复数写作middle schools说某某中学，我们可以说某某Middle School，例如广州中学，可以说Guangzhou Middle。primary school小学教育，secondary education中学教育，tertiary education大学教育Junior high school初中又称intermediate school和senior high school高中相当于中国的高中，1012年级或者middle school junior high。应是middle school ，而且你第二个打错了应为medium，这个词更多用法做名词意思为媒体。英语表达初中junior high schooljunior middle school表达高中senior high schoolsenior middle school，你记住了吗想要快速的提升英语水平，就要捉住黄金阶段，这里分享一家很不错的英语外教在线教学机构，性价比很高。1中学生的英语middle school student，英 #712m#618dl sku#720l #712stju#720dnt 美 #712m#618dl sku#720l #712stu#720dnt2在最近的一次美术作业中，一个中学生描绘。初中的英语是junior high school初级中学简称初中初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴在我国初级中学学年制为三年制七年级八年级九。英国中间学校，中级学校学生年龄在8岁或9岁至12岁或13岁的公立学校后者美国14至18岁学生就读的高中 lt英大学预科英国11至18岁学生就读的中学，完全中学 junior 和senior 分别是初级和高级，就是在接对应。middle school student例句 吉姆现在是一个中学生Jim is a middle school student现在是要我化装成一个中学生Me going undercover as a high school student？我是一个中学生I#39m a middle school student你是。中学生是指接受中等 教育 的学生，年龄一般为1218岁左右在中国大陆中学教育由初级中学初中和高级中学高中组成那么你知道中学生用英语怎么说吗？下面跟着我一起来学习一下吧中学生的英语说法1middle school。美国说High school初中为Junior High School，高中为Senior High School。middle school student 嘿嘿，多看点英语单词和文章可以提高英语水平呵，加油哈。英语的最早形式被称为古英语或盎格鲁撒克逊语公元5501066年古英语是由一组北海日耳曼方言发展而成的，这些方言最初是由日耳曼部落称为角羚，撒克逊人和黄麻在弗里西亚，下萨克森，日德兰和瑞典南部沿海地区所说的。两种英语在音标语法词汇拼写标点谚语日期和数字的形式等等许多方面都有不同有一小部分词在两种英语中有着完全不同的意思，有些甚至在另外一种英文中不会使用美式英语较英式英语来说更为口语化，读音开放。

好。1、义安区钟鸣中学英语姚老师英语知识存储量很丰富，英语能力很好，教导的知识范围面很广，能学到很多知识。2、义安区钟鸣中学英语姚老师有耐心，对学生细心教导，还会缓解学生压力，总结各种学习方法。钟鸣中学坐落于安徽省铜陵市义安区钟鸣镇镜内，地处铜陵东部位置。320省道、宁铜铁路附近，交通便捷，人口集中，经济繁荣。

Harry Potter--a wold wide famous name, countless children and adults love this little cute boy. Which created by English writer J.K, the novels and related movies are recently best seller in the world. In this magic world, Harry starts his colorful travel. Magic school, a place which is everyone"s dream to go, Harry grow with us,to be more brave and stronger. The magic things be full of our eyes, broom can fly, moving pictures, magic water, varied of monsters, Harry"s adventures move us very much, how I wonder to be one of the magic world. At last, Harry Potter makes our imagination and childhood"s dream come ture, I wish I can be more brave and powerful just like Harry.

我们可以通过对英语学习的各个环节的分析来说明词汇积累的重要性，听、说、读、写、译是英语学习的五大模块，这五个模块构成了整个英语学习。①从“听”这个角度来讲，没有词汇，学生听听力的时候就像在听天书，根本不会理解听力的内容。②从“读”这个角度来说，阅读是获得知识的最直接的途径，通过阅读可以了解很多自己不知道的知识，而且在英语学习上，教师经常鼓励学生去阅读一些英文原版书籍，通过阅读英文原版学生不仅可以增加词汇量，而且可以潜移默化的培养自己的英文思想，但是重点问题来了，如果没有词汇积累，在阅读过程中只是一味地查单词，那根本就不是在阅读，也根本达不到阅读的真正目的。③从“写”的角度去分析，如果没有词汇积累，学生就只能一味的写一些简单句，长此以往，对学生的写作能力有很大的阻碍作用。关于“说”和“翻译”不是初中英语教学的重要内容，所以，就不从这两个角度分析，但是从以上三个角度的论述，学生应该了解到词汇积累的重要性，从而提高对词汇的重视。

高考英语是不会取消的。就此事，教育部也有进行答复，其回应是这样的：高考取消英语，现阶段是不太可能的，但是相比过去以及人才培养的目的，接下来会考虑稍微降低英语学科的占比和重要程度。其实对于英语在高考的地位，近几年在中高考中已发生了不小的变化，比如在新高考制度中，部分地区的英语学科不再是在六月高考一锤定音，而是可以给予学生两次机会，取其中的高分作为自己的高考科目。高考英语具体内容1、新高考的制度的一年两考，意思并不是说取消高考，而是英语科目将不再参加高考的统考，并且根据目前的形势看，英语在世界上属于很受欢迎的语言，我国也不会取消英语的考试的。2、英语不会取消高考，只是说英语科目将不再作为高考的统考科目，并不是就相当取消英语的考试。3、而且英语在世界上属于很流行的语言，是不可能取消英语的考试的.。4、新制度下英语一年两考的好处有：体现以生为本，一年多考，给考生更多的选择，有利于减缓考生的压力。5、促进英语教学和测试研究，在教学上，就课程、师资等方面做出适当的调整，探索新的教学模式。6、促进英语教育本质回归，有助于英语远离应试，回归交流工具的功能。

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