双一流

培养网络人才的地方。

院校专业：上海对外经贸大学（前身上海对外贸易学院）创建于1960 年，是原国家对外贸易部最早设置的两所本科高校之一，被誉为 “ 中国对外经贸人才的摇篮 ” 。 1994 年，学校划归上海市人民政府管理； 2009 年，入选世界首批、中国首家世界贸易组织（ WTO ） 讲席院校； 2013 年，更名为上海对外经贸大学； 2019 年，获得 WTO 亚太培训中心资格 , 成为 WTO 全球 7 个培训伙伴中在中国内地设立的唯一区域培训合作伙伴； 2021 年，经国务院学位委员会批准，成为博士学位授予单位，应用经济学成为一级学科博士学位授权点,；,2022 年，,跻身上海市重点建设的高水平地方高校行列。学校因贸易强国而生、因对外开放而兴、因全面改革而盛、因新时代开放事业而新，经过60 余年的发展，已构建起特色鲜明、优势突出的本硕博一体化人才培养体系，在高层次、应用型、国际化经贸人才培养和国际经贸领域决策咨询研究方面取得丰硕成果，综合办学实力显著提升。,学校始终秉持 “以学生为本、以学术为魂”的办学理念，恪守“诚信、宽容、博学、务实”校训，人才培养体现出录取分数高、就业质量高、就业薪酬高和外语能力强等特点。学校建有国家级一流本科专业建设点,16 个、上海市一流本科专业建设点 5 个，国家级一流本科课程 4 门，上海高校一流本科建设引领计划项目 1 个、上海高校课程思政重点改革领航学院 1 个、上海市属高校应用型本科试点专业 2 个,。,学校获评 2019 年度全国创新创业典型经验高校、 2018-2021 年度上海市 A 级高校创业指导站、 2020-2021 年度和 2022-2023 年度上海高校毕业生就业创业工作示范基地,，,入选,教育部,2019 年“,全国普通高校中华优秀传统文化传承基地,”,和,教育部 2020 年,“,高层次国际化人才培养创新实践基地,”,。在 QS 2019 中国大陆大学排行榜中，学校位列第 82 名；在 2020 软科中国财经类大学排行榜中，学校位列第 10 名；在 2021 全国高校毕业生薪酬指数排行榜中，学校位列第 13 名。,学校建立以应用经济学为龙头，开放型经济学科群为特色，经、管、文、法、理、工协调发展的学科布局，现有一级学科博士点 1 个（应用经济学），应用经济学、工商管理、法学、外国语言文学、理论经济学、统计学和马克思主义理论等一级学科硕士点 7 个，,专业硕士授予类别13 个,，上海高校高峰高原学科 2 个（应用经济学、工商管理）、上海市重点学科 2 个、上海市教育委员会重点学科 5 个。应用经济学进入软科排名前,15,% ， 2 个,一级,学科入选上海高校,博士,学位点培优,计划,专项，,6,个,专业学位点入选上海高校硕士学位点培优计划专项,。现有省部级重点研究基地 10 个、上海高校智库 3 个、教育部备案的国别和区域研究中心 5 个，与海关总署共建“全球贸易分析监测中心”，着力打造国际经贸创新与治理研究院等中国特色新型高校智库， 2 个智库分别入选 CTTI 高校智库百强榜单（全国“ A 区高校智库”）和“一带一路”国际合作智库委员会中方成员单位。,学校坚持服务国家战略和区域发展，在香港基本法起草、中国 “复关”“入世”谈判、浦东开发开放和 WTO 改革，以及在 APEC 谈判、中澳与中韩 FTA 谈判、中美经贸谈判、 RCEP 谈判与落地、加入 C,PTPP,谈判,、,对外发展援助、中东欧经贸合作、东北亚和平进程、上海,“,进博会,”,、上海自贸区、上海 “五个中心”“四大功能”与 G60 科创走廊建设等领域作出积极贡献，决策咨询研究水平连续多年位居上海高校前列。,学校不断拓展对外交流合作网络，是中国政府奖学金生和上海市政府奖学金生接收院校，与全球 100 多个国家、国际组织和境外伙伴缔结合作交流协议，联合开展人才培养、科学研究和社会服务。在“一带一路”重点区域开设孔子学院 3 所、孔子课堂 1 个，与卢布尔雅那大学合作建设的孔子学院获得“全球先进孔子学院”称号。与 WTO 、 APEC 、联合国贸易发展会议、联合国亚太经社理事会、国际贸易与可持续发展中心（日内瓦）等国际组织深度合作，获评中国 WTO 事务卓越中心，为我国参与全球经济治理提供支撑和服务。,学校现有松江、古北、七宝三个校区，与上海市松江区人民政府共建上海对外经贸大学附属松江实验学校。现有教职工 1200 余人，其中专任教师 800 余人，国家级、省部级等高层次人才 70 余人，博士生导师 16 人；高级职称教师 400 余人，博士学位教师占专任教师总数 65% 以上。在校生 13000 余人，其中全日制本科生 9000 余人、硕士研究生近 4000 人、学历留学生 300 余人。,“十四五”期间，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧密对接教育强国、贸易强国建设和上海加快建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市，着力打造“创新人才高地”“学科创新高地”“名师,荟萃,高地 ”“新型智库高地”“国际合作高地”五大高地，全面开启建设世界知名、国内一流、特色鲜明的高水平财经类大学新征程，为上海建成“国内大循环的中心节点和国内国际双循环的战略链接”提供更强有力的服务支撑，为教育强国和贸易强国建设,作,出更大贡献。其他信息：对外经济贸易大学是双一流。根据双一流大学建设名单可知，对外经济贸易大学虽然不是世界一流大学建设高校，但是对外经济贸易大学入选了世界一流学科建设高校名单，所以对外经济贸易大学是双一流大学，并且有1个学科入选了双一流学科建设名单。 对外经济贸易大学是教育部直属的全国重点大学，首批“211 工程”和首批“双一流”建设高校，坐落在首都北京朝阳区。学校校园规划精致，环境优雅，是中国社会主义经济建设事业人才培养和科学研究的重要基地之一。 学校现有教职工1600余人，其中专任教师1000余人，学校还聘请一定数量的兼职教师及外国专家。这是一处群英荟萃之地，老教授中名家耀眼，中青年教师里新秀辈出。大批获得政府特殊津贴、受聘担任政府学术机构成员的专家学者工作在教学科研第一线。

1、江西财经大学是双一流吗 江西财经大学 不是双一流大学，该校是一所财政部、教育部、江西省人民政府共建，以经济、管理类学科为主，法、工、文、理、艺术等学科协调发展的高等财经学府。 2、江西财经大学简介 1、办学历史： 江西财经大学 的前身为1923年秋创办的江西省立商业学校,1958年成立江西财经学院，文革期间几经更名并遭停办，1978年复校，1980年成为财政部部属院校，1996年更名为 江西财经大学 ，2000年学校管理体制由财政部主管转变为由江西省主管，2012年成为财政部、教育部、江西省人民政府共建高校。 2、办学特色：办学以来，学校秉承“信敏廉毅”的校训和“敬业乐群、臻于至善”的大学精神，形成了培养具有“信敏廉毅”素质的创新创业型人才的办学特色。学校坚持质量立校、特色兴校、人才强校、法德治校，形成了在红土地上培育创新创业型人才的办学模式，走出了在欠发达地区办人民满意高校的路子，正努力朝着“基础厚实、特色鲜明、人民满意、国际知名的高水平财经大学”的发展目标，实现“百年名校”江财梦迈进。 3、办学条件：学校坐落英雄城南昌，东临赣江碧水，西接梅岭烟霞，北吸锦绣庐山之灵气，南纳雄伟井冈之精神。现有蛟桥园、麦庐园、枫林园、青山园四个校区（不含独立学院共青校区）。占地面积共2200余亩，建筑面积100余万平方米，馆藏各类图书862万册（含电子图书186万册）。校园幽香雅静，错落有致，层重叠翠，湖光潋滟，是全国绿化300佳单位之一。 4、机构设置：学校设有工商管理学院（MBA教育学院）、财税与公共管理学院、会计学院、国际经贸学院、经济学院、金融学院、统计学院、信息管理学院、旅游与城市管理学院、软件与物联网工程学院（用友软件学院）、外国语学院、人文学院、法学院、艺术学院、体育学院（国防教育部）、马克思主义学院共16个教学学院，国际学院、海外教育学院、创业教育学院、继续教育学院共4个管理型学院，以及1个独立学院。 设有《当代财经》杂志社、江西经济发展与改革研究院、产业经济研究院、协同创新中心、高等教育研究所、财政大数据分析中心、生态文明研究院等7个独立设置科研机构；有江西省战略性新兴产业发展监测、预警与决策支持协同创新中心，江西全面建成小康社会决策支持协同创新中心，法治江西建设协同创新中心，江西省生态文明制度建设协同创新中心等4个省级协同创新中心；有规制与竞争研究中心、会计发展研究中心、金融发展与风险防范研究中心、产业集群与企业发展研究中心、生态文明与现代中国研究中心、江西法治政府研究中心、江西省应用统计研究中心等7个省重点人文社科研究基地；有鄱阳湖生态经济研究院、财税研究中心、江西省经济预测与决策研究中心等3个江西省哲学社会科学重点研究基地；有现代商务研究中心、创新与战略人力资源管理研究中心、社会工作与社会管理研究中心、科技金融研究中心、法治政府研究中心等与学院合署或挂靠学院的科研机构。 5、学科专业：学校现有经济学、管理学、法学、工学、文学、理学、艺术等学科门类；拥有应用经济学、理论经济学、管理科学与工程、工商管理、统计学共5个博士后流动站；应用经济学、理论经济学、管理科学与工程、工商管理、统计学、法学、马克思主义理论共7个一级博士学位授权点，39个二级博士学位授权点，13个一级硕士学位授权点，70个二级硕士学位授权点，18个专业硕士学位授权点，54个本科专业。拥有1个国家重点培育学科（产业经济学）；在全国第四轮学科评估中，学校应用经济学、统计学获评A-等级（全国前10%），工商管理获评B+等级（全国前20%），理论经济学、管理科学与工程、法学获评B等级（全国前30%），公共管理获评B-等级（全国前40%）；应用经济学、管理科学与工程、统计学、工商管理入选“江西省一流建设学科”；1998年获批江西省首家MBA办学权，2009年获批江西省首家EMBA办学权，2017年通过中国高质量MBA教育认证，2018年通过全国会计硕士专业学位教育质量认证并获评“A级成员单位”；拥有6个国家级特色专业（金融学、市场营销、会计学、信息管理与信息系统、财政学、法学），10个省级特色专业，11个省级一流专业；学校自2015年以来共有38个专业参加江西省本科专业综合评价，23个专业排名全省第一，7个专业排名第二，4个专业排名第三，排名前三的专业数占参评专业数89.47%。 6、教学工作：2002年和2007年，学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估，两次均获“优秀”等次，2016年，在教育部组织的本科教学审核性评估中获得高度评价。获得国家优秀教学成果奖3项，拥有国家级精品课程8门、国家级精品视频公开课4门、国家级精品资源共享课7门、国家级双语示范教学课程3门、国家级精品在线开放课程（MOOC）8门、国家级教学团队3个、全国高校黄大年式教师团队1个、国家级实验教学示范中心1个、国家级虚拟仿真实验中心1个、国家级大学生校外实践教育基地1个、国家级人才培养创新实验区2个、法律卓越人才培养计划1个，学校先后被评为全国大学生创新性实验计划项目学校、大学生英语教学改革示范点项目学校和教育部大学生文化素质教育基地等。拥有江西省大学生创新创业园1个、中央与地方共建实验室45个、省级实验教学示范中心8个。学校于1994年（全国较早）实行学分制，学生可以选修双专业（学位）。2007年学校获得普通高校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格。 7、科研工作：2009年至今，学校立项国家社科基金项目共320项，其中重大招标项目12项，重点项目16项，一般项目220项，青年项目65项，中华学术外译项目3项，后期资助项目4项；立项国家自然科学基金项目290项，其中优秀青年科学基金项目1项，主任基金1项，应急项目2项，天元基金3项，面上项目18项，地区项目230项，青年项目35项。近年来，10余项研究成果编入国家社科规划办《成果要报》并送中央领导决策参考，百余篇研究成果、调研报告获中央及省部领导批示。立项教育部人文社科项目100余项，在国际一流刊物及国内权威刊物发表论文近800篇，获教育部中国高校人文社会科学研究优秀成果奖，江西省人文社会科学研究优秀成果奖、江西省社会科学优秀成果奖150余项。学校现有江西省工程技术研究中心1个、江西省重点实验室2个、江西省高校重点实验室1个、江西省软科学研究基地1个。主办的《当代财经》入选新闻出版总署首届“全国百强社科期刊”，第三届国家期刊奖百种重点期刊，全国高校精品社科期刊;《 江西财经大学 学报》（双月刊）入选全国高校百强社科期刊，两刊均为CSSCI来源期刊。 学校依托学科优势、人才优势和智力优势，紧密联系江西经济社会发展实际，聚焦江西经济、社会和文化发展与建设重大现实问题，深入开展调查研究，为政府、企业和社会管理部门提供具有重大决策参考价值的研究成果、政策建议和咨询意见，相关论文成果多次获得省主要领导的肯定性批示，充分发挥了学校在服务地方经济社会发展中“智囊团”与“决策库”的作用。学校针对构建终身教育体系和建设学习型社会的新形势，积极推进传统成人教育向现代继续教育的转型，以社会发展和市场需求为导向，充分依托学校学科优势，每年承办财政部以及全国各地财务、财政、税收、金融、银行和保险系统等政府、企业以及各行业的培训业务，为服务地方经济社会发展做出了积极贡献。 8、师资队伍：现有教职工2239人，专任教师1302人，其中正高级专业技术人员277人、副高级专业技术人员506人；具有博士学位的767人；博士生导师133人；硕士生导师744人；“*”讲座教授2人，“*”领军人才1人，国家级教学名师2人，享受国务院政府特殊津贴30人，全国模范教师2人，全国优秀教师10人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”2人，全国“百千万工程”人才3人,“*”青年拔尖人才2人，国家优青1人，国家“有突出贡献中青年专家”荣誉称号2人，全国专业学位硕士教学指导委员会委员3人，江西省赣鄱英才555工程人选21人，江西省高校中青年学科带头人63人，江西省高校骨干教师41人，江西省教学名师21人。中国科学院院士王梓坤、何祚庥，中国工程院院士李京文，中国高等教育学会会长周远清， 南京大学 原党委书记洪银兴等担任我校顾问；国内外330余名著名学者、专家和企业家受聘为我校客座教授。 9、招生就业：通过多年发展，形成了以本科教育和研究生教育为主体，继续教育、留学生教育为补充的办学格局。学校面向全国30个省、直辖市、自治区招生，近年来在江西省招生投档线和录取平均分均为全省高校第一。在2018年《中国软科》“中国最好 大学排名 —生源质量”排名中我校列150名、江西省第一名。全日制本科生有2.1万人，各类研究生5千余人。就业工作保持良好态势，2018届硕士研究生毕业生年终就业率96.3%，博士研究生毕业生年终就业率100%；普通本科年终就业率90.25%、常规就业率66.83%，国（境）外升学率10.53%，26名本科生到全球排名前20的著名高校深造。学校获2016-2018年度江西省“普通高校毕业生就业工作先进集体”“普通高校毕业生就业工作评估优秀等级”等荣誉,2010年学校被教育部评为首批“全国就业典型经验高校50强”,2012年获得国务院表彰的“全国就业先进工作单位”称号。在艾瑞深中国校友会网《2018中国大学教学质量评价报告》中公布的最新“校友会2018中国大学毕业生质量排行榜100强”中我校位列90名。2016年江财众创空间获评“国家级众创空间”、江西省科技厅首批“江西众创”，2017年江财众创空间获批共青团中央首批“全国大学生创业示范园”，学校获批教育部首批“深化创新创业教育改革示范高校”“全国创新创业典型经验高校50强”、江西省教育厅“江西省大学生创新创业示范基地”。学校获批江西省发改委“江西省大众创业万众创新示范基地”。近年来，中央电视台、人民日报、中国教育报等中央媒体多次报道学校人才培养及就业工作。 10、国际办学：学校坚持开放办学，与美国纽约州立大学石溪分校、加拿大麦克马斯特大学、英国南安普顿大学、法国南特高商、澳大利亚莫纳什大学、芬兰奥卢大学、丹麦奥尔堡大学等36个国家和地区的138所高校建立了稳定的合作与交流关系。1998年开始，学校先后获批中美合作培养MBA、中澳合作培养MBA等研究生项目。2010年正式成为国际交换生组织中国大陆首家成员大学；加入国际社会工作教育联盟组织、国际商学院联盟、中俄经济类大学联盟、联合国学术影响力组织等国际组织。获教育部批准为中国政府奖学金来华留学生接收院校，获批与瑞典达拉那大学合作本科双学位项目、商务部国际商务硕士项目和中国政府“丝绸之路”奖学金自主招生项目，入选国家留基委优秀本科生国际交流项目、国家建设高水平大学公派研究生项目。2016年5月学校与英国考文垂大学合作建设的孔子学院正式揭牌运行。获批为全国托福考点、GRE考点、GMAT考点、ACCA考点、SIMA考点、FRM考点、HSK考点。学校2002年成立国际学院，开办本科教学试验班，设有会计学（国际会计）、国际经济与贸易（CITF方向）、金融学（国际投资与金融）、金融学（CFA方向）四个专业方向，长期聘任美国、加拿大等国家知名高校的教师授课。学校还在相关学院开设了会计学（ACCA方向）、会计学（CIMA方向）、金融学（FRM方向）、国际营销、国际经济与贸易等涉外专业，教学方式和资源与国际接轨，目前初步形成了“教学相长、中西合璧、外引内联、高位嫁接”的国际化办学特色。我校自1999年招收第一批来自奥地利维也纳经济大学的留学生，目前开设了各层次的全英文授课专业，建立了从本科、硕士到博士层次的来华留学教育体系，2018年通过教育部来华留学质量认证。自2013年以来，有1500余名学生于在校期间分赴英国、美国、德国、法国、芬兰、荷兰等国高校长期学习。2007年至今，有900余名学生毕业后赴世界排名前100的大学攻读硕士或博士学位，其中百余名学生进入剑桥大学、牛津大学、哥伦比亚大学等世界排名前20的高校深造。 2018年招收来华留学生近500人，生源来自60余个国家和地区。学校定期举办出国留学咨询展、海外留学分享会、宣讲会等活动，为广大师生提供了最新的留学信息与动态，促进了全校师生出国（境）交流人数的稳步增长。每年举办国际文化节、来华夏令营、汉语角、家庭结对子等品牌活动，增进了中外师生融合，浓郁了校园国际化氛围。每年百余位海外知名学者来校授课、讲学，举办国际学术会议。 江西财经大学在哪里 附准确地址 江西财经大学邮编 附地址和介绍 江西财经大学现代经济管理学院邮编 附地址和介绍 江西财经大学现代经济管理学院教务处电话 附号码及其他联系方式 江西财经大学现代经济管理学院在哪里 江西财经大学现代经济管理学院是公办还是民办 江西财经大学有几个校区 江西财经大学现代经济管理学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 江西财经大学教务处电话 江西财经大学高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 ;

西南大学有这个专业，而且是双一流高校。西南大学于2002年开办农村区域发展专业并面向全国招生。该专业依托生态学、作物学、农林经济管理等学科，培养具有现代农业相关知识和技能及农村发展的基本理论和方法的高级复合型人才。农村区域发展专业是教育部为适应现代农业发展需要，于1999年在本科专业目录中增设的专业，主要解决我国农村集约经营和现代农业企业管理人才需求。学校信息西南大学（Southwest University）是教育部直属，教育部、农业农村部、重庆市共建的重点综合大学，是国家首批＂双一流＂建设高校，＂211工程＂和＂985工程优势学科创新平台＂建设高校。现任党委书记李旭锋教授、校长张卫国教授。学校主体位于重庆市北碚区，坐落于缙云山麓、嘉陵江畔，占地8270余亩，校舍面积187万平方米，绿地率达40%，泱泱校园，宏丽庄重，气象万千，是闻名遐迩的花园式学校，教育部表彰的文明校园。以上内容参考：西南大学——学校简介以上内容参考：百度百科-西南大学农学与生物科技学院

沈阳药科大学不是双一流大学。沈阳药科大学（ShenyangPharmaceuticalUniversity），简称“沈药”，坐落于辽宁省省会沈阳。学校创建于1931年，是中国历史最悠久的综合性药科大学，其前身为中央苏区在江西瑞金成立的中国工农红军学校，是一所具有光荣革命传统的高等药学学府。

【免费定制个人学历提升方案和复习资料：https://www.jxjyw.com/tg/?bdlk 】沈阳体育学院不是双一流大学。“十三五”以来，学校获批国家级科研项目15项，其中国家自然科学、社会科学基金项目14项，国家重点研发计划课题1项;获得省部级以上科技奖励90余项，承担国家体育总局科技服务项目40余项。学校国家体育总局冬季运动项目技术诊断与机能评定重点实验室是东北地区最大的体育专业综合性研究与开发实验室，体育社会科学研究中心是辽宁省教育厅人文社会科学重点研究基地和国家体育总局体育哲学社会科学重点研究基地，东北亚体育研究中心是辽宁省高校新型智库，辽宁省体育产业发展研究基地是辽宁省经济社会发展研究基地。《沈阳体育学院学报》是中文体育类核心期刊、中国人文社会科学A刊核心期刊、中文社会科学引文索引(CSSCI)扩展版来源刊。图书馆藏书87万余册。双一流双一流院校双一流大学下方免费学历提升方案介绍： 2019年04月自考03875会展概论真题试卷 格式：PDF大小：265.17KB 2017年10月自考01666金属工艺学真题试卷 格式：PDF大小：573.11KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：https://www.jxjyw.com/tg/?bdlk

一、东华大学是双一流吗 东华大学不是双一流大学，但该校是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家211工程建设高校、世界一流学科建设高校，也是教育部援疆学科建设计划40所重点高校之一。 二、东华大学简介 东华大学是教育部直属、国家“211工程”、国家一流学科建设高校。经过66年的建设和发展，学校已经从建校之初的一所纺织单科院校发展成为以工为主，工、理、管、文等学科协调发展的有特色的全国重点大学。学校以，坚定贯彻党和国家的教育方针，以立德树人为根本，依法自主开展人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新，为国家、上海和行业的经济建设和社会发展提供人才和科技支撑。 地理历史：学校地处中国上海，现有松江校区、延安路校区和新华路校区，占地面积近2000亩，校舍总建筑面积78万余平方米。校园环境宜人，系“上海市花园单位”。学校创建于1951年，时名华东纺织工学院，是新中国第一所纺织高等学府。1960年，被国家教育部确定为全国重点大学，是中国首批具有博士、硕士、学士三级学位授予权的大学之一。1985年，学校更名为中国纺织大学。1995年，进入国家“211工程”重点建设行列，1999年，更名为东华大学。 基本情况：学校现设有纺织学院、服装与艺术设计学院、旭日工商管理学院、机械工程学院、信息科学与技术学院、计算机科学与技术学院、化学化工与生物工程学院、材料科学与工程学院、环境科学与工程学院、人文学院、理学院、外语学院、马克思主义学院、上海国际时尚创意学院、国际文化交流学院、继续教育学院和体育部。学校拥有6个博士后流动站、10个一级学科博士点、1个工程博士专业学位点、29个一级学科硕士点、11个专业学位硕士授权类别、16个工程硕士授权领域、55个本科专业，学科涉及工学、理学等十个学科门类。共有1个一级学科国家重点学科，5个二级学科国家重点学科，1个国家重点(培育)学科，7个上海市一流学科，1个上海高校Ι类高峰学科，同时设有13个国家和省部级科研基地，2个国家“111”引智基地以及国家大学科技园。全校各类学生近3万人，其中本科生14267人，研究生7330人，其中博士生1022人，成人教育学历生2023人，各类留学生4788人，其中，学历留学生1111人。全校教职工共2144人，专任教师1296人，其中专职院士、、*(含讲座教授)、国家杰出青年基金获得者等高级职称教师近900名。 教育教学：学校贯彻全国高校思想政治工作会议精神，遵循“以学生的全面发展与成才为中心”的办学理念，秉承“崇德博学、砺志尚实”的校训和“严谨、勤奋、求实、创新”的优良校风，弘扬“积极向上、爱校荣校、崇尚学术、追求卓越、敬业奉献”的东华精神，坚持立德树人，把思想政治工作贯穿于教学全过程，培养基础宽厚、实践能力强、具有创新精神和社会责任感的高素质人才。学校持续深化教育教学改革，不断创新人才培养模式，以提升质量为导向，构建本科生“分层教学、分流培养、多元成才、人人成才”的培养体系。研究生教育实施“长学制培养、硕博连读、申请-考核、公开招考”等多元选拔体系以及“本硕博一体化人才培养”、“质量保证和监督”体系。大力发展专业学位研究生教育，首批进入教育部“卓越工程师教育培养计划”，获评“全国工程硕士研究生教育创新院校”，获批全国示范性工程专业学位研究生联合培养基地2个、工程硕士实习实践优秀成果获得者4人，专业学位研究生教育改革入选上海教育综合改革典型案例。入选“全国百篇优秀博士学位论文”8篇，列全国高校第30位。建有3个国家级工程实践教育中心，入选“*”国家教学名师、教学团队、特色专业等国家级项目50余项，获省部级教学成果130余项。东华学子在国际大学生程序设计竞赛、IF和红点国际设计大赛、世界可穿着艺术设计大赛、挑战杯中国大学生创业计划竞赛、世界大学生运动会等国内外重大比赛中屡获佳绩。学校全面推进双创教育，首批入选教育部“国家大学生创新创业活动计划”，成立上海市大学生文化创意创业基地、上海市实践育人创新基地、上海首个高校众创空间、上海市大学生创客联盟和“尚创汇”东华大学大学生创新创业孵化基地，并入选全国高校实践育人创新创业基地、上海市创新创业教育示范校、全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校。“尚创汇”众创空间入选科技部2017年国家级众创空间。获“全国高等学校毕业生就业工作先进集体”、“全国毕业生就业典型经验高校”、“上海市促进就业先进集体”等荣誉称号。易班工作站入选全国高校十佳易班工作站，基于易班的“网络教学资源库建设”工程获“第六届全国高校百佳网站”和“最佳学研促进奖”。 学科科研：2017年，我校入选一流学科建设高校，建设学科为纺织科学与工程。近年来，学校持续构建以纺织为“一体”，材料和设计为“两翼”，创新学科为“引擎”的学科特色新格局。在2017年全国第四轮学科评估中，纺织科学与工程获评A+，继续名列前茅，8个学科位于前30%。纺织科学与工程Ⅰ类高峰学科在上海高校高峰高原学科第一阶段建设绩效评价中获评优秀。入围ESI世界前1%的学科领域4个(工程学、化学、材料科学、数学)。工科学科领域进入ARWU( 上海交通大学 设立的大学排行榜)世界 大学排名 前150强。纺织工程、环境工程、建筑环境与能源应用工程、自动化专业通过专业认证。MBA教育通过AMBA认证，蝉联“中国最具影响力MBA排行榜”第11位。近年来，学校产学研合作项目达5000余项;科研项目连续三年入选“中国高校十大科技进展”，新世纪以来获国家自然科学奖、国家发明奖和国家科技进步奖26项，近两年牵头国家重点研发计划8项，纺织类三大检索论文收录总数超过世界其他9所著名纺织院校的总和，国际专利授权数量、高校发明专利授权量和有效发明专利拥有量在高等院校中名列前茅。大批科研成果广泛应用于航天航空、国防军事、重大建筑工程、环境保护等领域，为系列航天员专用服装研发、我国战略武器的研制，神五至神十一载人航天工程和“天宫一号”、“天宫二号”等的发射成功做出了积极贡献。学校对接国家战略特需和国际时尚创意两个制高点，积极推进“纺织产业关键技术协同创新中心”、“高性能纤维复合材料协同创新中心”、“海派时尚设计及价值创造协同创新中心”三个上海市协同创新中心以及“东华大学先进低维材料中心”、“东华大学上海国际时尚科创中心”和“东华大学纺织科技创新中心”建设。 合作交流：学校积极推进新时期教育对外开放工作，与全球100多所知名高校、研究机构及企业建立了良好的合作关系。2010年，学校获批教育部“中非高校20+20合作计划”。2015年，与肯尼亚莫伊大学建立首家纺织服装特色的莫伊大学孔子学院。持续开展中英人文交流，海派旗袍两度亮相爱丁堡艺术节，英国国务大臣兼妇女及平等事务部长贾斯蒂u2022格里宁来访。东华女足获世界大学生运动会中国大学生女足组队资格，并代表中国大学生女足完成中法高级别人文交流出访任务。学校与加拿大卡尔顿大学、德国劳特林根应用技术大学、日本文化学园等合作举办学位或学历教育项目，其中与日本文化学园合作举办的艺术设计专业本科教育项目获评“上海市示范性中外合作办学项目”。学校与国际高水平大学之间建立人员、信息、教学和科研成果常态化交流机制，已与美国哥伦比亚大学等35所学校签署了学生交流协议。留学生规模不断扩大，居全国高校第10位，是首批28所全国高等学校来华留学质量认证高校之一。学校建立交换生全英文授课平台，积极争取国家留学基金委公派留学生项目，开拓资助渠道，选拔优秀学生赴国外高水平大学开展联合培养。学校积极推进国际学术交流，举办了系列高水平国际学术会议。对接国家“一带一路”倡议，学校举办纺织服装产业“一带一路”产能国际合作高级研修班、开展“一带一路”沿线国家时尚流行变迁研究项目、举办中肯纺织产业合作论坛等活动推进中非文化交流，努力营造“全球视野、多元文化”校园环境。此外，学校积极推进校友会、基金会和校董会建设，凝聚力量，推动发展。 ******，新作为。展望未来，东华人以改革再出发的豪迈，以建设“特色东华”、“紧凑东华”、“精致东华”的美好愿景为激励，主动服务国家战略，紧跟上海加快推进建设具有全球有影响力的科技创新中心的步伐，按照"12345"内涵建设和"12211"外延拓展思路，努力“扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来”，为建设“国内一流、国际有影响，有特色的高水平大学”而不懈奋斗! 东华大学是双一流大学吗 东华大学双一流学科有哪些 附重点专业学科名单 东华大学邮编 附地址和介绍 东华大学在哪里 东华大学教务处电话 东华大学有几个校区 东华大学是一本吗 是一本还是二本大学 东华大学高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 东华大学招生办电话 东华大学有哪些专业 附特色重点专业名单

双一流大学发挥培养基础研究人才主力军作用。“双一流”建设是党中央、国务院作出的重大战略决策，事关我国高等教育综合实力和国际竞争力的整体提升，事关高等教育强国目标的实现。在“十四五”时期深入推进“双一流”建设要准确把握新发展阶段战略定位，立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，更加突出“双一流”建设培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流的导向，为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑。一流大学作为培养基础研究人才主力军和重大科技突破的生力军，必须坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，加快实现内涵式高质量发展，更好为改革开放和社会主义现代化建设服务。一流大学要成为世界人才高地，必须努力提升高层次创新人才自主培养能力。培养人才是国家和民族长远发展的大计。迈入向第二个百年奋斗目标进军新征程，党和国家事业发展对高等教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切，满足这样庞大的人才需求必须主要依靠自己培养。这就要求高校必须全面提升高层次拔尖创新人才培养能力，坚持走好人才自主培养之路，大力培养具有创新潜质的高层次复合型人才。

双一流大学要发挥培养基础研究人才主力军和重大科技突破的主力军。双一流大学的基本定义的扩展：世界一流大学和世界一流学科，简称双一流，是中共中央、国务院作出的重大战略决策，也是中国高等教育领域继211工程、985工程之后的又一国家战略，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现两个一百年奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。双一流大学的目标的扩展：统筹推进、分类建设一流大学和一流学科，在关键核心领域加快培养战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队，为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑。建设双一流大学的基本原则的扩展：坚持特色一流，扎根中国大地，深化内涵发展，彰显优势特色，积极探索中国特色社会主义大学建设之路。瞄准世界一流，培养一流人才、产出一流成果，引导建设高校在不同领域和方向争创一流，构建一流大学体系，为国家经济社会发展提供坚实的人才支撑和智力支持。坚持立德树人，突出人才培养中心地位，牢记为党育人、为国育才初心使命，以全面提升培养能力为重点，更加注重三全育人模式创新，不断提高培养质量，着力培养堪当民族复兴大任的时代新人，打造一流人才方阵。

双一流大学要发挥培养基础研究人才主力军作用。“双一流”建设是党中央、国务院作出的重大战略决策，事关我国高等教育综合实力和国际竞争力的整体提升，事关高等教育强国目标的实现。在“十四五”时期深入推进“双一流”建设要准确把握新发展阶段战略定位，立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，更加突出“双一流”建设培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流的导向，为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑。一流大学作为培养基础研究人才主力军和重大科技突破的生力军，必须坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，加快实现内涵式高质量发展，更好为改革开放和社会主义现代化建设服务。一流大学要成为世界人才高地，必须努力提升高层次创新人才自主培养能力。培养人才是国家和民族长远发展的大计。迈入向第二个百年奋斗目标进军新征程，党和国家事业发展对高等教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切，满足这样庞大的人才需求必须主要依靠自己培养。这就要求高校必须全面提升高层次拔尖创新人才培养能力，坚持走好人才自主培养之路，大力培养具有创新潜质的高层次复合型人才。

高校特别是“双一流”大学要发挥培养基础研究人才主力军作用。双一流大学的基本定义的扩展：世界一流大学和世界一流学科，简称双一流，是中共中央、国务院作出的重大战略决策，也是中国高等教育领域继211工程、985工程之后的又一国家战略，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现两个一百年奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。双一流大学的目标的扩展：统筹推进、分类建设一流大学和一流学科，在关键核心领域加快培养战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队，为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑。建设双一流大学的基本原则的扩展：坚持特色一流，扎根中国大地，深化内涵发展，彰显优势特色，积极探索中国特色社会主义大学建设之路。瞄准世界一流，培养一流人才、产出一流成果，引导建设高校在不同领域和方向争创一流，构建一流大学体系，为国家经济社会发展提供坚实的人才支撑和智力支持。坚持立德树人，突出人才培养中心地位，牢记为党育人、为国育才初心使命，以全面提升培养能力为重点，更加注重三全育人模式创新，不断提高培养质量，着力培养堪当民族复兴大任的时代新人，打造一流人才方阵。

高校特别是双一流大学要发挥培养基础研究人才主力军作用。有学者研究显示，我国拔尖人才培养起始于上世纪70年代末80年代初，自中国科学技术大学创建少年班开始，部分高校启动了优秀人才培养计划。到上世纪90年代，原国家教委在全国部分高校建立了83个“理科基地”。2009年，教育部启动了“基础学科拔尖学生培养试验计划”。2020年，教育部又启动“强基计划”，选拔和培养志在基础学科的学生，目前已有39所试点高校参与。基础学科拔尖人才由“单校推进”向“群体发力”，覆盖面越来越广，国家重视程度越来越高。在北京大学教育经济研究所卢晓东研究员看来，多年艰辛探索之后，基础研究人才培养和教学改革已经到达深水区，新举措在教育观念、制度层面面临着更深入的挑战。“基础学科是所有学科的基础，是现代科学技术的前提。基础学科不强，应用技术就发展不起来，很多关键技术就要被‘卡脖子"。”中国人民大学教育学院副院长李立国说，“当前，我国基础学科人才培养规模是可以满足需求的，而最大的挑战在人才培养模式和质量上，也就是我们常说的选材和育才。”要通过挑战把学生带到未知的前沿：经过40多年的探索，我国基础学科拔尖人才培养高校普遍实行“一制三化”，即导师制、小班化、个性化、国际化培养，积累了丰富的经验。有学者将基础学科拔尖人才的培养模式归为两类：一类是在全校范围内选择最优秀的学生，以单独编班的“集中”方式进行培养；一类是在原来的教学班以“分散”方式进行培养。成立于2010年的兰州大学萃英学院，负责实施“拔尖计划”。萃英学院执行院长贺德衍介绍，兰州大学以“集中”方式进行培养，而且特别注重“针对性”。“基础学科培养的是能实现从0到1创新的顶尖科学家，要提高基础研究人才质量，在我看来，应该更加着重培养学生的批判精神和敢于挑战权威的精神。”贺德衍说，“针对兰州大学生源主要来自我国中西部地区的特点，我们强调通识教育和专业教育融合、注重科研训练，深化国内外交流，对于创新型人才的成长是非常有益的。”

双一流大学要发挥培养基础研究人才主力军作用。“双一流”建设是党中央、国务院作出的重大战略决策，事关我国高等教育综合实力和国际竞争力的整体提升，事关高等教育强国目标的实现。在“十四五”时期深入推进“双一流”建设要准确把握新发展阶段战略定位，立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，更加突出“双一流”建设培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流的导向，为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑。一流大学作为培养基础研究人才主力军和重大科技突破的生力军，必须坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，加快实现内涵式高质量发展，更好为改革开放和社会主义现代化建设服务。一流大学要成为世界人才高地，必须努力提升高层次创新人才自主培养能力。培养人才是国家和民族长远发展的大计。迈入向第二个百年奋斗目标进军新征程，党和国家事业发展对高等教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切，满足这样庞大的人才需求必须主要依靠自己培养。这就要求高校必须全面提升高层次拔尖创新人才培养能力，坚持走好人才自主培养之路，大力培养具有创新潜质的高层次复合型人才。

1. 前言中国的高等教育事业发展迅速，国内许多大学的名气和实力不断提高。其中，双一流大学作为国内高层次教育的顶级机构，受到了广泛的关注和重视。针对双一流大学，其应当发挥培养人才的主力军作用，帮助国家培养更多的优秀人才，为国家的科技创新和发展做出更多贡献。2. 发挥主力军作用作为顶尖高校，双一流大学不仅要承担高等教育机构的基本职责，更需要肩负起新时代培养高素质人才的历史使命。双一流大学应该注重研究生、博士生的培养，鼓励学生创新并为学术、科技、文化、艺术等领域做出贡献。同时，学校应当建立健全完善的管理体系，为学生提供优质的课程、科研资源等。3. 培养具有创新意识的人才双一流大学培养人才应当重视学生的综合素质培养，具有创新意识的人才是现代社会发展的关键。因此，双一流大学应该创造良好的创新环境，鼓励学生探索学术领域，遵循科学态度和方法，发扬科学精神和创新精神，加强沟通与合作，提高学生的创新能力。4. 培养国际化、多元化视野的人才面对复杂多变的现代社会，具有全球视野和跨文化理解能力的人才备受青睐。因此，双一流大学应该创造国际化、多元化的教育环境，拓展学生的国际视野，提高学生的外语水平和跨文化交流能力。学校应该鼓励学生参与国际性的学术讲座、学术交流活动，培养学生掌握国际先进的学术、科技和文化知识。5. 培养社会责任感强的人才双一流大学应该积极培养社会责任感强的人才，使学生自觉背负起社会责任。学校应该加强校园文化建设，加强校园精神文明建设，提高学生敬畏生命、尊重人权、尊重成果的情操和行为水平，塑造学生良好的社会形象，使学生自觉地承担起社会责任。6. 发挥学科交叉作用双一流大学内涵丰富，具有良好的学科交叉作用。因此，学校应该鼓励学生跨学科创新，培养多领域人才。特别是在人工智能、生物医药、新材料、能源环保等领域，学校应该加强不同学科的交叉和合作，将学科优势互补，形成创新和突破。7. 结语在新时代的发展中，双一流大学应充分发挥培养人才的主力军作用，注重人才的培养质量，注重学生综合素质的提高，培养具有创新、国际化、责任感强的人才，发挥学科交叉的作用。相信在双一流大学优秀的教育机制和优秀的学生学习成果的共同努力下，一定可以为国家和社会培养更多更好的人才。

一、上海海洋大学是双一流吗 上海海洋大学不是双一流大学，但该校是上海市人民政府与国家海洋局、农业农村部共建高校，是是以海洋、水产、食品学科为特色的多科性应用研究型大学、国家双一流世界一流学科建设高校。 二、上海海洋大学简介 上海海洋大学是一所以海洋、水产、食品学科为特色，农、理、工、经、管、文、法等学科协调发展的多科性应用研究型大学，是上海市人民政府与国家海洋局、农业农村部共建高校。2017年9月入选国家“世界一流学科建设高校”。 学校校训是“勤朴忠实”;创校使命是“渔界所至，海权所在”;办学传统是“始终坚持把论文写在世界的大洋大海和祖国的江河湖泊上”。 学校前身是张謇、黄炎培创建于1912年的江苏省立水产学校，后历经国立中央大学农学院水产学校、国立四川水产职业学校、上海市立吴淞水产专科学校、上海水产专科学校等办学时期，1952年升格为中国第一所本科水产高校——上海水产学院，1985年更名为上海水产大学，2008年更名为上海海洋大学。 学校设14个学院(部)，现有全日制本专科生近12000人、全日制研究生3200余人，教职工1200余人。其中，教学科研人员800余人，具有高级专业技术职务490余人，博士生导师、硕士生导师400余人。拥有国家级各类人才27人次、省部级各类人才153人次，国务院第七届学科评议组成员2人、享受国务院特殊津贴人员57人、农业部现代农业产业技术体系岗位科学家10人等。 学校现有本科专业41个，其中国家特色专业5个，食品科学与工程专业获得IFT食品专业国际认证。拥有国家精品课程3门、上海市精品课程、全英语教学示范性课程、优质在线课程等47门，国家级教学团队1个、市级教学团队4个，国家级实验教学示范中心2个，国家示范性虚拟仿真实验教学项目2个，1个海外实习基地、近200个国内教学实践基地、5个教学科研基地，2013年以来获上海市教学成果一等奖6项、二等奖12项。 学校是上海市首批课程思政教育教学改革整体试点校、首批深化创新创业教育改革示范高校，2014年获“全国毕业生就业典型经验高校”。学校是全国首批“易班”试点单位，先后获得全国高校校园文化建设优秀成果特等奖、上海市教育改革实验奖一等奖等奖项，2010年起连续多次被评为全国高校“百佳网站”，获得全国“十佳易班学生工作站”“最佳思政创新奖”“最佳文明网络社区奖”等荣誉。自2005年起，学校大学生心理健康研究教育中心连续三轮被上海市教育委员会命名为“上海高校心理健康教育与咨询示范中心”。学校校园文化丰富多彩，聘请著名表演艺术家秦怡、指挥家曹丁、作曲家陈钢等艺术家为兼职教授;拥有大学生艺术团等各类文体、科技学生社团90余个;定期举办大学生科技文化艺术节、研究生海川学术文化节;多次获得全国大学生艺术展演金、银奖。连续多年被中宣部、教育部、团中央、全国学联评为“大学生暑期社会实践先进单位”。建有校史馆(含三史馆、大学生校园文化展示馆)、博物馆(含水生生物科技馆、鲸馆、远洋渔业展示厅、“彩虹鱼”深海科普体验基地)等文博育人场馆。 学校现有一级学科博士学位授权点4个、一级学科硕士学位授权点11个、研究生专业学位授权点4个、博士后科研流动站2个。拥有国家一流建设学科1个、国家重点学科1个、上海高校高峰高原学科3个、上海高校一流学科3个、省部级重点学科9个。植物与动物科学进入ESI国际学科排名全球前1%，水产学在全国第四轮学科评估中获A+评级。拥有国家工程技术研究中心1个、国家工程实验室1个、科技部国际联合研究中心1个、国家大学科技园1个;教育部等省部级重点实验室及平台30余个。建有国际海洋研究中心、中美海洋联合研究中心等国际合作平台9个，远洋渔业国际履约研究中心、海洋科学研究院等一批校级科研平台。拥有我国第一艘远洋渔业资源调查船“淞航”号、我国唯一的CNAS和CMA资质认定的船舶压载水实验室。是上海市水产学会、上海市食品学会、上海市渔业经济研究会指导单位。2011年以来，在自然科学和人文社会科学方面取得多项突破性研究成果，获国家级科技进步奖1项、省部级奖32项。学校发挥学科与科研特色优势，服务社会成果显著。2011年以来辅导台湾地区苗栗县农户养殖大闸蟹，开创两岸农业合作的范例;组建“渔业科技教授博士服务团”，在西藏、新疆、陕西、贵州等地开展精准扶贫服务，成效显著;远洋渔业国际履约团队自上世纪90年代开始代表国家全面承担履行区域渔业管理公约任务，为维护我国远洋渔业权益做出了重要的贡献。 学校现有上海市浦东新区沪城环路校区、杨浦区军工路校区2个校区，另有滨海基地386亩、象山科教基地56.7亩。其中，主校区沪城环路校区占地约1600余亩，规划建设面积58.6万平方米。拥有现代化校园网络，建有中国远洋渔业数据中心和海洋高性能计算中心。图书馆现有纸质图书约147万余册，电子图书约98万余册，数据库50余个，馆藏资源突出学校的海洋、水产、食品特色。主办中国大陆地区第一本水产类英文期刊Aquaculture and Fisheries;承办的《水产学报》、主办的《上海海洋大学学报》为中文核心期刊、中国科技核心期刊和中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊，其中，《水产学报》获“中国百强报刊”“中国精品期刊”“百种中国杰出学术期刊”等称号。 学校与美国、日本、韩国、澳大利亚等国家(地区)的大学和国际组织有着密切交流与合作，与27个国家和地区的101所高校、科研机构签署合作协议，与联合国粮农组织、亚洲水产学会等建立了长期友好合作关系。2017年有来自38个国家和地区在校就读的国际生共计292人;通过游学、交换生等派出学生近600人;与东京海洋大学、韩国海洋大学“基于‘中日韩教育一体化"的海洋科学技术领域共同教育计划”的“亚洲校园”、与西班牙埃斯特雷马杜拉大学和葡萄牙的学分互认Erasmus项目等短期、双学位学习项目，为师生进一步拓展国际化视野、培养国际交往能力、提升国际竞争力提供了平台。 学校******的发展目标是：到2020年，将学校建设成为海洋、水产、食品三大主干学科优势明显，理、工、农、经、管、文、法等多学科协调发展，对生物资源、地球环境、人类社会具有高度诠释能力，多科性应用研究型、在国际上有影响力的高水平特色大学。到2030年，围绕“水域生物资源可持续开发与利用和地球环境与生态保护”主线，将学校建设成对生物资源、地球环境、人类社会具有高度诠释能力，在国际上有重要影响的高水平特色大学。到2050年，将学校建设成世界一流特色大学。

一、辽宁工程技术大学是双一流大学吗 辽宁工程技术大学不是双一流大学，但该校是一所具有六十多年悠久历史的国家重点大学，是全国首批88所重点院校之一、国家大学生创新性实验计划实施高校。 二、辽宁工程技术大学简介 辽宁工程技术大学创建于1949年，是一所具有六十多年悠久历史的国家重点大学。新中国成立前夕，为恢复生产、发展经济、支援解放全中国，经东北人民政府批准，分别成立了阜新工科高级职业学校、抚顺工科高级职业学校、鹤岗工科高级职业学校、鸡西煤矿工业学校以及东北煤矿工人速成学校。1958年，在这些学校的基础上，分别成立了阜新煤矿学院、抚顺煤矿学院、鸡西矿业学院和辽宁煤矿师范学院。六十年代初期院校调整，四校合并，校址选于辽宁省阜新市，定名为阜新煤矿学院，成为东北地区唯一一所煤炭高等院校。1978年学校更名为阜新矿业学院。1996年学校更名为辽宁工程技术大学。1998年学校由原煤炭工业部划归辽宁省人民政府管理，实行中央与地方共建、以地方管理为主的体制。1999、2000年，原阜新工业学校、辽宁电子计算机学校和辽宁省财政学校先后并入学校。现设有25个学院、67个本科专业。在册学生3.2万余人，其中全日制在校博士生、硕士生、本科生、留学生2.6万余人。 六十多年来，一代又一代辽宁工大人秉承“诚朴求是、博学笃行”的校训，弘扬“朴实无华、坚韧顽强、无私奉献”的太阳石精神，改革创新，苦干实干，创造了辉煌业绩，取得了令人瞩目的伟大成就。1978年被国务院确定为全国首批88所重点院校之一;1981年被批准为首批硕士学位授予单位;1993年获准为博士学位授予单位、有条件接收留学生单位;1999年被批准设立博士后科研流动站，同年获得工程硕士专业学位授予权;2009年获得工商管理硕士(MBA)专业学位授予权;2010年获工程管理硕士专业学位授予权;2011年获批为教育部第二批卓越工程师教育培养计划高校;2012获批为接受中国政府奖学金学生院校;2013年获批为国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校;2017年被评为全国创新创业典型经验高校，同年成为辽宁省国内高水平大学重点建设高校，矿业工程、安全科学与工程、测绘科学与技术3个学科入选为辽宁省双一流建设学科。现已成为以工为主，工、管、理等多学科协调发展，办学特色突出，办学设施完善，师资力量雄厚的著名高等学府。 辽宁工大教学科研设施完善、学习生活环境幽雅。学校建有阜新校区中华路校园、玉龙校园和葫芦岛校区龙湾校园，占地4240亩，其中阜新校区占地1900亩、葫芦岛校区占地2340亩，校舍建筑面积73万平方米。建筑面积4.5万平方米的3座现代化图书馆分布在三个校园，馆藏图书(电子图书)近290万册，各类数据库60余个，中外文期刊1600多种。学校编辑出版《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》和《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》，其中《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》是中文核心期刊、中国科技核心期刊、RCCSE中国核心学术期刊、美国(CA)来源期刊、荷兰(Scopus) 来源期刊、美国EBSCO来源期刊、美国(Ulrichweb)来源期刊，俄罗斯(AJ，VINITI)来源期刊。《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》是全国高校优秀社科期刊。 辽宁工大高举地矿特色旗帜，走特色发展之路，拥有一批特色鲜明、实力较强的传统学科。建有矿业工程、力学、测绘科学与技术、安全科学与工程4个博士后科研流动站;拥有7个一级学科博士学位授权点、27个二级学科博士学位授权点、16个一级学科硕士学位授权点、60个硕士学位授权点;拥有工商管理硕士、工程硕士(含17个授权领域)、会计、公共管理4个专业学位授权点;拥有1个国家重点(培育)学科、3个辽宁省一流建设学科、9个省级重点学科;拥有8个国家级特色专业、7个教育部卓越工程师教育培养计划试点专业、2个本科重点支持专业;拥有1个国家级教学团队、1个国家级实验教学示范中心、6个国家级工程实践教育中心。学校大力推进“专业+人工智能”新工科建设，产生了一批生机勃勃的新兴学科。2018年，学校与腾讯云计算(北京)有限责任公司、上海墨桐花开教育科技有限公司联合成立辽宁工程技术大学—腾讯云人工智能学院，进一步推进“专业+人工智能、云计算、大数据、互联网+等”新工科建设，培养新工科人才。 辽宁工大大力实施人才强校战略，不断加大人才队伍建设力度，建设了一支数量适当、结构合理、发展趋势好、专业水平和教学水平高，具有创新精神和实践能力，充满生机活力的师资队伍。现有专任教师1484人，高级职称教师874人，中组部1人，*1人，辽宁省攀登学者5人，辽宁特聘教授9人，二级教授26人。1名教师被确定为国家人选，3名教师被确定为新世纪百千万人才工程国家级人选，66名教师被确定为辽宁省百千万人才工程百千层次人选。一批教师分别被确定为省部级学科学术带头人、教育部教学指导委员会委员、国家自然科学基金专家评审组成员、国家安全生产专家组成员、国家煤炭工业技术委员会委员、省学位委员会学科评议组成员及各类学会与学术期刊编委会委员。 辽宁工大作为国家卓越工程师教育培养计划高校，始终把人才培养质量视为学校的生命，以培养应用创新型人才为目标，着力推进应用创新型人才培养体系建设和实践，不断深化人才培养模式改革，培养学生“太阳石精神”和应用创新能力，让每一名学生成为最好的自己。2006年，学校以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估。近年来，学校先后有80余项教学成果获国家和辽宁省优秀教学成果奖。毕业生就业率连年达95%以上，居辽宁省高校前列。广大毕业生以脚踏实地、吃苦耐劳、勇于实践、团结协作、甘于奉献的特点，赢得了国家机关和企事业单位的欢迎，受到了社会的好评。教务处被教育部评为全国普通高校优秀教务处，学校先后两次被教育部评为全国普通高校毕业生就业工作先进集体，2010年被评为全国首批毕业生就业典型经验高校，2016年获批为全国首批深化创新创业教育改革示范高校，2017年被评为全国创新创业典型经验高校。 辽宁工大积极转变科技发展方式，创新发展模式，立足辽宁，面向全国，积极服务区域经济社会与地矿行业发展，着力为地方经济社会发展提供科技支撑，着力打造国家能源领域重要的科技创新基地。建有国家大学科技园、国家级科技企业孵化器、国家技术转移示范机构;建有1个教育部重点实验室、1个国家地方联合工程研究中心、1个国家安全生产技术基础研究中心、1个煤炭行业协同创新中心;建有2个辽宁省高等学校重大科技平台、18个省部级重点建设实验室、13个省部级工程技术研究中心。近年来，先后承担国家科技攻关、国家自然科学基金、国家“973”计划、“863 ”国家高新技术等各类科研课题3500余项，240余项成果获得国家和省部级奖励，先后有4项成果获国家科技进步二等奖，拥有了一批具有自主知识产权的关键技术，在矿山灾害治理、安全技术与工程、测绘科学与技术、管理科学与工程、机械制造等研究领域形成了明显优势和突出特色，在冲击地压预测与防治、煤炭自燃火灾防治、煤矿瓦斯防治理论与技术、安全结构分析与预测、全球卫星导航精密单点定位理论与算法、遥感卫星对地观测系统图像处理理论与方法等许多研究领域已达到国内国际先进水平。学校连续组织参加了中国国际高新技术成果交易会，多次获得“中国国际高新技术成果交易会优秀组织奖”;先后举办国际测绘与地球空间信息研讨会、智能装备及机器人技术国际研讨会、煤矿冲击地压防治工程前沿技术高端论坛、第35届国际采矿岩层控制会议、2017国际智慧矿山创新论坛、管理科学与工程学会2017年年会暨第十五届中国管理科学与工程论坛等近百次国际学术会议和全国学术会议，具有较高的学术声誉和国际知名度。 辽宁工大始终坚持开放办学，对外交流与合作日益扩大。与阜新、朝阳、营口、铁岭等市签订了市校共建合作协议，与神华集团、中煤能源集团、中平能化集团、大同煤业集团、山西焦煤集团等20多家国内大型企业签订了实质性校企合作协议。学校拥有国家安全培训一级资质、全国煤炭行业职业经理人资格认证一级培训资质和全国煤炭行业经营管理干部工商管理培训资质。在省内高校中率先成立了教育发展基金会，拥有董事会单位120家。学校建立了长期、稳固的校际交流与合作国际合作平台，已与美国、加拿大、哥伦比亚、英国、德国、法国、波兰、意大利、爱尔兰、瑞典、俄罗斯、乌克兰、乌兹别克斯坦、澳大利亚、新西兰、日本、韩国、新加坡、越南、蒙古、巴基斯坦、柬埔寨、马来西亚、泰国、尼泊尔、南非、中国台湾、中国香港等30多个国家和地区的近200所高等院校和科研机构建立了校际合作关系，在学者交流、人才培养、科学研究等领域开展实质性合作。学校还与美国劳伦斯科技大学开展“3+2”、与澳大利亚詹姆斯库克大学开展“2+2”等学生联合培养项目。2008年我校成为接收辽宁省政府奖学金生院校，2012年获批教育部 “中国政府奖学金自主招生资格院校”，2013年成为国家汉办汉语水平考试(HSK)辽宁地区考点，2017年获批“丝绸之路”来华留学生中国政府奖学金项目。留学生生源国达35个，建立了涵盖研修生、本科生、硕士生、博士生的留学培养体系。学校坚持“扩大规模，提高层次，保证质量，规范管理”的来华留学工作方针，在稳步提升留学生招生规模和层次的同时，不断提高留学生教育教学质量，注重内涵式发展，打造 “留学工大”的教育品牌。 辽宁工大校园文化生活丰富多彩。作为首批全国大学生素质拓展计划试点高校，创新构建实施双嵌入素质拓展学分模式，学生课外素质拓展活动内容不断丰富，数量和质量不断提高，形成“一节、两月、三类讲座、四项工程、十五项赛事”为框架的校园文化活动体系。作为全国第二批大学生创新性实验计划项目高校，先后有1000余个学生项目获得国家和省级资助，学校被评为全国大学生创新创业训练计划工作实施先进单位。通过“五位一体”本科生课外科研训练体系，实现专业教师的全参与和对本科生创新创业能力培养的全覆盖。3名本科生先后被授予第七届、第八届、第十届“中国青少年科技创新奖”，1个学生科研团队获全国大学生“小平科技创新团队”称号。学校获批团中央KAB创业俱乐部，学生在国家级和省级创新创业竞赛中获奖近2000项，1个学生社团被授予全国百佳大学生创业社团，2名学生被授予全国百名大学生创业英雄称号。持续开展以低年级侧重社会观察，高年级侧重专业实践为主要形式的社会实践活动，多项成果、多个集体和个人受到国家级或省级表彰。学生广泛参与志愿服务活动，积极投身志愿服务西部计划、志愿服务辽西北计划和研究生支教团工作，学校3次荣获“全国大学生志愿服务西部计划优秀等次项目办”。学校被确定为首批全国共青团基层组织建设和基层工作试点单位，3次被共青团中央授予“全国五四红旗团委”，多个团支部被授予“全国五四红旗团支部”“全国高校践行示范团支部”和“全国活力团支部”。大学生宣讲团荣获“全国高校优秀学生社团标兵”等多项荣誉。 栉风沐雨，春华秋实。辽宁工大以其优良的学风和校风，多次被辽宁省政府、省教育厅授予“文明单位”、“精神文明创建工作先进单位”、“安全文明校园”、“优良学风校”等荣誉称号。建校69年来，学校为国家培养了13万余名优秀毕业生，其中有10余名校友先后当选为中央委员、中央候补委员和中纪委委员，有数十名校友当选为国家部委领导、省委书记、省长，有3名校友当选为中国工程院院士，有一批优秀校友担任大中型企业负责人。学校位列2017-2018中国重点大学综合竞争力排行榜理工类第49位、2015年中国政要排行榜全国第55位、1977年恢复高考以来培养两院院士最多大学排行榜第51位，素有煤炭行业“黄埔军校”的美誉。 伟大的时代赋予崇高的使命，辽宁工大人正以昂扬的斗志、豪迈的情怀、创新的精神，，以本科教育为立校之本，以研究生教育为强校之路，以培养应用创新型人才为中心，以服务辽宁区域和地矿行业发展为价值追求，以内涵发展和质量提升为工作主线，深化改革创新，大力实施特色发展、质量提升、创新驱动、人才强校、文化引领五大发展战略，扎实推进“双一流”建设，全面建设特色鲜明的国内高水平研究应用型大学，为全面建成小康社会做出新的、更大贡献。 辽宁工程技术大学在安徽历年招生录取分数线【2013-】 辽宁工程技术大学在哪里 附准确地址 辽宁工程技术大学教务处官网入口地址 辽宁工程技术大学教务处在线入口：http://jwzx.lntu.edu.cn/ 辽宁工程技术大学邮编 附地址和介绍 辽宁工程技术大学专业排名,招生专业目录(10篇) 辽宁工程技术大学有几个校区 辽宁工程技术大学教务处电话 辽宁工程技术大学高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 辽宁工程技术大学招生办电话

一、南京中医药大学的双一流学科有哪些 南京中医药大学 的双一流学科有中药学,该校是中国建校最早的高等中医药院校,是国家双一流世界一流学科建设高校和江苏省高水平大学建设高校、江苏省重点建设高校,是江苏省人民政府与国家中医药管理局共建高校。 二、南京中医药大学的简介 南京中医药大学 是国家“双一流”建设高校和江苏省高水平大学建设高校,是江苏省人民政府与国家中医药管理局共建高校。学校始建于1954年,是全国建校最早的高等中医药院校之一,建校64年来, 南京中医药大学 为新中国高等中医药教育培养输送了第一批师资,主持编写了第一套教材和教学大纲,诞生了中医药界最早的学部委员,为新中国高等中医教育模式的确立和推广做出了重要贡献,被誉为中国“高等中医教育的摇篮”。 学校坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京,拥有仙林和汉中门两个校区。现有各类在校生近2万名,设有基础医学院、第一临床医学院、第二临床医学院、第三临床医学院、医学与生命科学学院、整合医学学院、药学院、卫生经济管理学院、护理学院、外国语学院、国际教育学院、信息技术学院、心理学院、国际经方学院、研究生院、继续教育学院、人文与政治教育学院等教学机构,有33个本科专业,涉及医、管、理、工、经、文6个学科门类,形成了以中医药为主体、中西医结合、多学科为支撑协调发展的办学格局。 学校坚持以学生为中心,着力推进9年本博一贯制和“5+3”一体化中医拔尖人才培养模式改革,入选国家“卓越医生(中医)教育培养计划改革”首批试点高校。现有卓越医生(中医)教育培养计划改革试点项目3个,国家级特色专业建设点5个,国家级专业综合改革试点项目2个,国家级精品资源共享课程6门,国家级教学团队2个,国家级人才培养模式创新实验区1个,国家级虚拟仿真实验教学中心1个,国家级实验教学示范中心3个,国家级大学生校外实践教育基地1个,国家级规划教材(主编)33部,国家级教学成果4项。建设有 南京中医药大学 附属医院(江苏省中医院)、 南京中医药大学 第二附属医院(江苏省第二中医院)、 南京中医药大学 附属南京八一医院(中国人民解放军第八一医院)3家直属附属医院、26家非直属附属医院、4家中西医结合临床医学院和3所附属药业,各类教学及毕业实习基地逾百所。

【成考快速报名和免费咨询：https://www.87dh.com/xl/ 】 为深入学习贯彻全国教育大会精神，推进“双一流”加快建设、特色建设、高质量建设，9月28日至29日，教育部在上海召开“双一流”建设现场推进会。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。上海市委副书记、市长应勇出席并致辞。 陈宝生指出，总书记重要讲话和全国教育大会精神对“双一流”建设具有重大指导意义。“双一流”建设高校作为高等教育战线的排头兵，要在学习宣传中走在前列，在贯彻落实上作出表率。要深刻领会培养社会主义建设者和接班人的根本任务、提升教育服务经济社会发展能力的基本方向、特色发展争创一流的基本途径、加强党对教育工作全面领导的根本保证。要深刻认识到，当今世界正面临百年未遇的大变局，我们正处于“四个伟大”的历史进程，大国博弈形势复杂，我国高等教育正处于爬坡过坎迈向世界领先的发展阶段，这决定了我们必须加快推进“双一流”建设，只争朝夕时不我待。 陈宝生强调，统筹推进“双一流”建设开局良好。转入新的历史阶段，要按照可靠的、合格的、真实的、有特色、有竞争力、有产出、可持续的目标，坚持“特色一流、内涵发展、改革驱动、高校主体”，以体制机制创新为着力点，在深化改革、服务需求、开放合作中加快建设。一是培养高素质人才。把一流本科教育建设作为基础任务，加快打造结构优化、满足需求、各方资源充分参与的卓越而有灵魂的研究生教育。重视科研育人、实践育人、创业育人。二是服务重大需求。分析把握人才培养的痛点、明确科学研究的重点、找到社会服务的难点、打造文化传承创新的支点，提供高水平的人才、高水平的成果、高水平的服务，在服务需求中实现创新发展。三是提升科研创新水平。进一步发挥好基础研究主力军、技术突破策源地作用，进一步巩固哲学社会科学研究重要阵地，加快推进高校科研管理和评价机制改革，产出引领性原创性成果，输出建设性社会影响。四是深化国际合作交流。要进一步聚焦学科建设，加强与国外高水平大学、顶尖科研机构的实质性交流合作，进一步完善国际学生的招收、培养、管理和服务制度体系。五是加强教师队伍建设。基础是建设高素质的教师队伍，重点是建设一支高水平的导师队伍，关键是建设一流的学科团队。六是坚持特色发展。核心是打造学科特色。要有“准头”，在精准对接需求中明确目标;有“闯劲”，勇于探索;有“定力”，遵循学科发展和人才培养规律。 陈宝生要求，各地各建设高校要加强组织领导，推进工作落实，支持率先改革，形成建设合力。要坚决扭转不科学的教育评价导向，积极探索建立引导和鼓励建设高校分类发展、特色发展的评价机制和办法，探索构建多元多层多维的中国特色一流大学一流学科评价体系。 应勇指出，近年来，上海市委、市政府全面贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全力推进“双一流”建设各项任务落地落实，上海高等教育发展水平和高校办学质量不断提升。去年，共有14所在沪高校进入“双一流”建设名单。上海市将以新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实全国教育大会精神，按照教育部的工作要求和部署，扎实推进上海高等教育改革发展，始终坚持以立德树人为根本，以服务国家战略、服务经济社会发展为导向，以培育“高峰”“高原”学科为基础，以深化教育综合改革为动力，以加大教育投入为支撑，努力走出一条中国特色的“双一流”建设之路。 教育部党组成员、副部长杜占元主持会议。北京大学、中国人民大学、清华大学、哈尔滨工程大学、南京大学、浙江大学、云南大学、兰州大学、上海市、陕西省作了交流发言。财政部、发改委相关负责同志重点对两部委加快“双一流”建设的工作考虑做了说明。 137所“双一流”建设高校、各地教育行政部门和中央军委训练管理部职业教育局负责同志、部分“双一流”建设专家委员会委员参加会议。会前，参会同志分组到复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、上海大学、上海中医药大学进行现场观摩和交流研讨。 成考有疑问、不知道如何总结成考考点内容、不清楚成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

1、安徽医科大学是双一流吗 安徽医科大学 不是双一流大学，该校是省属重点大学，是教育部、国家卫健委和安徽省共建高校、安徽省第一批地方特色高水平大学、第一批综合改革试点学校。 2、安徽医科大学简介 学校前身是1926年创办于上海的私立东南医科大学，1930年更名为东南医学院，1949年底响应******华东局“面向农村，走向内地”号召，内迁安徽怀远，成为安徽省第一所高等医科院校。1952年迁址合肥，改名为安徽医学院。1985年更名为 安徽医科大学 。 学校将现代著名教育家蔡元培先生的题词“好学力行，造就良医”确立为校训，将“厚德至善，博学济世”确立为校风，弘扬“爱国爱民，献身人类健康”的光荣传统，秉承“兴国、奉献、仁爱”的育人理念，倡导践行“崇教、乐教、善教”教风和“求真、求精、求新”学风，致力于建设高水平医科大学。 学校现有梅山路校区、翡翠路校区、东校区（在建）、巢湖校区、阜阳校区等5个校（院）区，校园占地面积2086亩。有直属教学机构16个，直属附属医院6所，非直属附属医院9所。 现有在校全日制普通本科生12883 人，全日制研究生4130人，留学生434人，继续教育学生17091人。在职教职医护员工（含直属附院）11532人，其中正高395人，副高1052人。校本部教职工1276人，专任教师717人，专任教师队伍中具有博士、硕士学位的教师占92%，其中正高职称123人，副高职称293人。 学校以医学为主，医学、理学、工学、管理学、法学等学科协调发展。设有临床医学（“5+3”一体化）等33个本科专业。拥有临床医学、药学、基础医学、公共卫生与预防医学4个博士学位授权一级学科点，35个博士学位授权二级学科点；有13个硕士学位授权一级学科点，63个硕士学位授权二级学科点；拥有1个博士专业学位授予权学科，9个硕士专业学位授予权学科。临床医学、药理学和毒理学、分子生物学与遗传学、生物与生物化学学科4个学科进入ESI全球排名前1%。 学校建有药学、临床医学、公共卫生与预防医学3个博士后科研流动站。拥有1个国家重点学科，2个国家中医药重点学科，14个国家临床重点专科建设项目，3个省级学科建设重大项目，18个省级重点学科，25个安徽省临床重点专科。临床医学、药理与毒理学、公共卫生与预防医学、药学、生物学等5个学科获安徽省属公办普通本科高校一流学科奖补资金项目。建有3个教育部重点实验室，1个国家卫生健康委员会重点实验室，32个省部级实验室。有1个教育部科技创新团队，2个安徽省科技创新团队，3个安徽省“115”产业创新团队，3个安徽省高校科研创新平台团队，1个安徽省高校智库。 国家自然科学基金立项数连续15年保持省属高校领先地位。研究成果分别入选2010、2014年度中国科学十大进展和2012年度中国高校科技十大进展。获国家科技进步二等奖1项、教育部高等学校科学研究优秀成果奖一等奖1项、中国青年科技奖2项、中华医学科技奖一等奖4项,安徽省自然科学奖一等奖4项、二等奖5项。先后在《细胞》《新英格兰医学杂志》《自然遗传》等国际著名SCI刊物发表多篇高水平论文。 学校跻身国家“中西部高校基础能力提升工程”，是国家级大学生创新创业训练计划承担高校。有4个国家级高校特色专业建设点，2个国家级专业综合改革试点，3个国家级卓越医生教育培养计划项目，1个国家级教学团队，2门国家级精品课程和2门国家级精品资源共享课，2个国家级实验教学示范中心，1个国家级虚拟仿真实验教学中心，2个国家级示范性虚拟仿真实验教学项目。1门课程入选教育部来华留学英语授课品牌课程。获得国家级教学成果二等奖1项。 有35人次在国际学术组织和SCI源期刊任职。7人担任国家级专科学会主委，12人入选教育部高校医药学科教学指导委员会专家。8人次担任国家卫健委“十三五”规划教材主编。10余人获得全国、全省模范教师、优秀教师称号。 学校编辑出版的具有CN刊号的医学学术期刊有《 安徽医科大学 学报》《中国药理学通报》《临床与实验病理学杂志》《中华疾病控制杂志》等12种，其中CSCD核心期刊3种，北大核心期刊4种。 校图书馆藏书136万册，是全国生物医学文献资源共享网络安徽省级中心馆，为安徽省高校数字图书馆医学分中心、教育部科技查新工作站。 学校坚持开放、合作、共赢的方针，与军事医学科学院、清华大学、中科院合肥物质研究院、香港大学等建立战略合作伙伴关系，与北京航空航天大学合作开展医工交叉创新研究，积极发展“新医科”。目前临床学院达50余所，实践教学基地90余所，分布于安徽省各地市及北京、上海、江苏、山东、浙江、广东、福建、新疆等省（市、自治区）。 学校同美国、德国、英国、俄罗斯、澳大利亚、加拿大、意大利、日本、西班牙、瑞典、马来西亚、加纳、埃塞俄比亚、韩国以及台湾地区、香港地区等16个国家和地区的高等院校广泛开展合作交流与合作办学，双方互派专家学者、互派学生、相互交流信息资料、共同开展人才培养和科研合作。 安徽医科大学在安徽历年招生录取分数线【2013-】 安徽医科大学是985还是211 安徽医科大学临床医学院在哪里 附准确地址 安徽医科大学临床医学院教务处电话 附号码及其他联系方式 安徽医科大学在哪里 附准确地址 安徽医科大学临床医学院是公办还是民办 安徽医科大学有几个校区 安徽医科大学教务处电话 安徽医科大学是一本吗 是一本还是二本大学 安徽医科大学临床医学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 ;

一、东北农业大学的双一流学科有哪些 东北农业大学的双一流学科有畜牧学（自定），该校是一所以农科为优势、以生命科学和食品科学为特色、农、工、理、经、管等多学科发展的国家世界一流学科建设高校。 二、东北农业大学的简介 学校1948年创建于哈尔滨，始称东北农学院，是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业院校，知名教育家、哈尔滨市第一任市长刘达为学校第一任院长。建校以来，先后隶属于东北行政委员会农业部、国家高等教育部、国家农业部、黑龙江省农业委员会、黑龙江省教育厅，1981年被确定为黑龙江省省属重点院校，1994年与黑龙江省农业管理干部学院合并组建东北农业大学。 学校设有17个学院和1个教学部。现有3个国家重点学科，3个国家重点（培育）学科，2个农业部重点学科，2个省级重点学科群，10个省级一级重点学科，农业科学、植物学与动物学2个学科进入ESI国际学科排名前1%。学校是全国首批具有博士、硕士学位授予权的高等学校之一，现有10个博士学位授权一级学科点，22个硕士学位授权一级学科点；1个博士专业学位授权类别，10个硕士专业学位授权类别；10个博士后科研流动站、2个博士后科研工作站；72个本科专业。 学校现有专任教师1 386人，其中教授311人、副教授475人；具有博士学位者837人，具有硕士学位者465人。现有中国工程院院士1人，“*”入选者14人（含青年拔尖人才1人），“*”特聘教授1人，国务院学位委员会学科评议组成员6人，国家杰出青年科学基金获得者3人，“百千万人才工程”国家级人选3人，科技部中青年科技创新领军人才9人，教育部创新团队2个，教育部“跨世纪、新世纪优秀人才支持计划”入选者10人，国家级教学团队2个，国家级教学名师3人，教育部高等学校教学指导委员会分委员会副主任委员2人、委员12人，国家现代农业产业技术体系岗位科学家17人，“龙江学者”特聘教授18人、讲座教授3人，青年“龙江学者”2人，博士生导师228人。 学校现有全日制在校生27 922人，其中研究生4 579人、本科生23 152人、外国留学生191人，是首批“卓越农林人才教育培养计划”项目试点高校。拥有国家级特色专业10个，国家级人才培养模式创新实验区2个，国家级精品课程4门、国家级精品视频公开课4门、国家级精品资源共享课2门，国家级精品在线开放课程1门，国家级实验教学示范中心4个，国家级虚拟仿真实验教学中心 1 个，国家级大学生校外实践教育基地4个，教育部、农业部农科教合作人才培养基地4个，科技部创新人才培养基地1个，全国高校学生科技创业实习基地1个；获得全国“百篇”优秀博士学位论文1篇、提名4篇。学校是国家现代远程教育试点院校，设有全国重点建设职业教育师资培养培训基地。学校是全国毕业生就业典型经验高校。建校至今已累计培养各级各类学生24万人，其中既有一批站在世界科技前沿的“创新型”人才，也有一批遍布全国的“复合型”人才，更有一大批活跃在黑龙江省和全国农业生产第一线的“应用型”人才。 学校现有3个国家级工程技术研究中心，3个教育部重点实验室，5个农业部重点实验室、1个农业部区域试验站、3个农业部农业科学观测实验站，2个农业部科研基地，设有国家级大学科技园1个，是高等学校新农村发展研究院首批建设院校之一。建校至今，获得省部级以上科技奖励500余项，其中国家自然科学奖、发明奖和科技进步奖32项；先后9次获得黑龙江省省长特别奖和重大科技效益奖，18次被中宣部、教育部、团中央授予“社会实践先进集体”荣誉称号，3次获得黑龙江省“振兴经济奖”，2次获得黑龙江省“粮食生产贡献奖”，并被授予黑龙江省“小康建设红旗集体”荣誉称号。 学校坚持开放办学，具有接收中国政府奖学金来华留学生资格，设有教育部赴俄留学培训基地，是中国东北地区与俄罗斯远东、西伯利亚地区大学校长论坛中方秘书处单位。建校至今，已先后与俄罗斯、日本、韩国、美国、加拿大、澳大利亚、爱尔兰等国家的60多所高校及科研单位建立了联系，广泛开展国际交流与合作，并初步形成了“以东北亚为主、博采众长”的国际交流特色。 学校占地面积496.4万平方米，总建筑面积123.1万平方米，教学科研仪器设备总值5.77亿元，为首批国家级节约型公共机构示范单位。主办期刊《东北农业大学学报（自然科学版）》《东北农业大学学报（社会科学版）》《东北农业大学学报（英文版）》《中国马铃薯》《饲料博览》《中国乳品工业》《乳品与人类》《农业经济与管理》《大豆科技》，在国内外公开发行。 学校高度重视党建、思想政治工作和精神文明建设。1998年、2013年先后2次荣获省级文明单位称号,2015年荣获省级文明单位标兵称号；2000年被评为全国“学校民主管理先进单位”；2003年荣获全国“五一劳动奖状”；2011年被评为全国“模范职工之家”；2012年被评为全国“创先争优”先进基层党组织，荣获全国“五四红旗团委”称号；2014年荣获全省“十佳和谐校园”称号。 ******的东北农业大学，将紧紧抓住国家“双一流”建设的有利时机，继承“艰苦奋斗，自强不息”的精神，弘扬“勤奋、求实、奉献、创新”的校风，满怀信心地向着“国际知名、国内同类院校一流、具有我国北方现代农业特色的多科性、研究教学型和开放式”的高水平农业大学奋进！

一、东北农业大学是双一流吗 东北农业大学不是双一流大学，但该校是一所以农科为优势，以生命科学和食品科学为特色，农、工、理、经、管等多学科协调发展的国家211工程重点建设大学和世界一流学科建设高校。 二、东北农业大学简介 东北农业大学是一所“以农科为优势，以生命科学和食品科学为特色，农、工、理、经、管等多学科协调发展”的国家“211工程”重点建设大学和“世界一流学科”建设高校，是黑龙江省人民政府与农业部省部共建大学、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目入选高校、教育部本科教学工作水平评估优秀院校。 学校1948年创建于哈尔滨，始称东北农学院，是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业院校，知名教育家、哈尔滨市第一任市长刘达为学校第一任院长。建校以来，先后隶属于东北行政委员会农业部、国家高等教育部、国家农业部、黑龙江省农业委员会、黑龙江省教育厅，1981年被确定为黑龙江省省属重点院校，1994年与黑龙江省农业管理干部学院合并组建东北农业大学。 学校设有17个学院和1个教学部。现有3个国家重点学科，3个国家重点(培育)学科，2个农业部重点学科，2个省级重点学科群，10个省级一级重点学科，农业科学、植物学与动物学2个学科进入ESI国际学科排名前1%。学校是全国首批具有博士、硕士学位授予权的高等学校之一，现有10个博士学位授权一级学科点，22个硕士学位授权一级学科点;1个博士专业学位授权类别，10个硕士专业学位授权类别;10个博士后科研流动站、2个博士后科研工作站;71个本科专业。 学校现有专任教师1 294人，其中教授303人、副教授480人;具有博士学位者772人，具有硕士学位者442人。现有中国工程院院士1人，“*”入选者14人(含青年拔尖人才1人)，“*”特聘教授1人，国务院学位委员会学科评议组成员6人，国家杰出青年科学基金获得者3人，“百千万人才工程”国家级人选3人，科技部中青年科技创新领军人才9人，教育部创新团队2个，教育部“跨世纪、新世纪优秀人才支持计划”入选者10人，国家级教学团队2个，国家级教学名师2人，教育部高等学校教学指导委员会分委员会副主任委员2人、委员12人，国家现代农业产业技术体系岗位科学家17人，“龙江学者”特聘教授18人、讲座教授3人，青年“龙江学者”2人，博士生导师203人。 学校现有全日制在校生27 134人，其中研究生3 962人、本科生23 017人、外国留学生155人，是首批“卓越农林人才教育培养计划”项目试点高校。拥有国家级特色专业10个，国家级人才培养模式创新实验区2个，国家级精品课程4门、国家级精品视频公开课4门、国家级精品资源共享课2门，国家级精品在线开放课程1门，国家级实验教学示范中心4个，国家级虚拟仿真实验教学中心 1 个，国家级大学生校外实践教育基地4个，教育部、农业部农科教合作人才培养基地4个，科技部创新人才培养基地1个，全国高校学生科技创业实习基地1个;获得全国“百篇”优秀博士学位论文1篇、提名4篇。学校是国家现代远程教育试点院校，设有全国重点建设职业教育师资培养培训基地。学校是全国毕业生就业典型经验高校。建校至今已累计培养各级各类学生24万人，其中既有一批站在世界科技前沿的“创新型”人才，也有一批遍布全国的“复合型”人才，更有一大批活跃在黑龙江省和全国农业生产第一线的“应用型”人才。 学校现有3个国家级工程技术研究中心，2个教育部重点实验室，5个农业部重点实验室、1个农业部区域试验站、3个农业部农业科学观测实验站，2个农业部科研基地，设有国家级大学科技园1个，是高等学校新农村发展研究院首批建设院校之一。建校至今，获得省部级以上科技奖励500余项，其中国家自然科学奖、发明奖和科技进步奖32项;先后9次获得黑龙江省省长特别奖和重大科技效益奖，18次被中宣部、教育部、团中央授予“社会实践先进集体”荣誉称号，3次获得黑龙江省“振兴经济奖”，2次获得黑龙江省“粮食生产贡献奖”，并被授予黑龙江省“小康建设红旗集体”荣誉称号。 学校坚持开放办学，具有接收中国政府奖学金来华留学生资格，设有教育部赴俄留学培训基地，是中国东北地区与俄罗斯远东、西伯利亚地区大学校长论坛中方秘书处单位。建校至今，已先后与俄罗斯、日本、韩国、美国、加拿大、澳大利亚、爱尔兰等国家的60多所高校及科研单位建立了联系，广泛开展国际交流与合作，并初步形成了“以东北亚为主、博采众长”的国际交流特色。 学校占地面积496.4万平方米，总建筑面积123.7万平方米，教学科研仪器设备总值5.8亿元，为首批国家级节约型公共机构示范单位。主办期刊《东北农业大学学报(自然科学版)》《东北农业大学学报(社会科学版)》《东北农业大学学报(英文版)》《中国马铃薯》《饲料博览》《中国乳品工业》《乳品与人类》《农业经济与管理》《大豆科技》，在国内外公开发行。 学校高度重视党建、思想政治工作和精神文明建设。1998年、2013年先后2次荣获省级文明单位称号,2015年荣获省级文明单位标兵称号;2000年被评为全国“学校民主管理先进单位”;2003年荣获全国“五一劳动奖状”;2011年被评为全国“模范职工之家”;2012年被评为全国“创先争优”先进基层党组织，荣获全国“五四红旗团委”称号;2014年荣获全省“十佳和谐校园”称号。 ******的东北农业大学，将紧紧抓住国家“双一流”建设的有利时机，继承“艰苦奋斗，自强不息”的精神，弘扬“勤奋、求实、奉献、创新”的校风，满怀信心地向着“国际知名、国内同类院校一流、具有我国北方现代农业特色的多科性、研究教学型和开放式”的高水平农业大学奋进!

东北财经大学没有入选双一流原因如下：在资金投入这方面，东北财经大学与很多211院校相比还是有一定的差距的。那么这也就会延伸出来一个问题，就是相关专业的科研投入与其他学校相比有一定差距，那么对于科研的质量而言也会有一定的不同。从科研的领域和数量来看，东北财经大学和211学校确实存在一定的差距。这个问题我们可以通过公开的高校科研项目表看到。其他的211院校在科研数量和科研成果上有着很突出的成绩，尤其是获奖的的科研项目。这从某种程度上来说体现了学校间的学科实力和学科差距。创建于1952年的东北财经大学是辽宁大连的一道教育之光，这所学校的特色正如其名字一样，是一所经管类特色学校。不过这所学校虽然经济学和管理学优势很突出，但是其他的法学、文学以及理学实力也是很强的。不过东北财经大学最憋屈的还是手握3个A类学科，但是接连错失成为211和双一流学校的资格。从学校学科建设水平来说，东北财经大学虽然不是211和双一流院校，但是该校的办学实力却比几个211学校还要强，尤其是和西南财大和中南财大相比。并且由于东北财经大学一直很重视学校自身的建设，所以每年的投入都不少。

　　在高考志愿填报选择院校时，很多考生对首都经济贸易大学的相关情况很关心。下面是由我为大家整理的“首都经济贸易大学是一本吗 是双一流大学吗”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　首都经济贸易大学是一本吗 　　教育部门并没有划分首都经济贸易大学是一本还是二本，毕业证上只有本科和专科之分，是几本只是民间的说法。 　　根据公开信息可知： 　　首都经济贸易大学在北京和全国基本上是第一批次招生，所以我们通常认为首都经济贸易大学是一本大学。(注：自2019年开始，北京本科一批、二批合并为本科批) 　　首都经济贸易大学是双一流大学吗 　　2022年，第二轮双一流建设高校名单公布，北京有34所大学入选，但是首都经济贸易大学没有入选，所以首都经济贸易大学不是双一流大学。 　　拓展阅读：首都经济贸易大学简介 　　首都经济贸易大学(Capital University of Economics and Business)，是以经济学、管理学为重要特色和突出优势，各学科相互支撑、协调发展的现代化、多科性财经类大学，为北京市属重点大学、京港大学联盟成员。学校校本部位于丰台区花乡，以全日制本科和研究生教育为主，占地面积293246平方米。红庙校区位于朝阳区红庙，占地面积58376平方米。 　　学校共设20个教学单位。目前有47个本科专业(方向)，其中包含8个大类招生专业;18个专业获批国家级一流本科专业建设点，9个专业获批北京市一流本科专业建设点;4个专业获批北京高校重点建设一流专业。4个专业获批国家级特色专业;3个专业获批国家级综合改革试点专业;拥有11个一级学科硕士学位授权点，17个专业硕士学位授权点(领域)，4个一级学科博士学位授权点及相应的博士后科研流动站。

首都经济贸易大学不是985大学，也不是211大学。首都经济贸易大学（Capital University of Economics and Business），简称“首经贸”，位于北京市，为北京市属重点大学、京港大学联盟成员，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校、国家生态文明教育基地、国家级大学生创新创业训练计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校。师资力量截至2022年12月，学校有教职工1991人，其中专职教师1055人、教授等正高职称人数184人、副教授等副高职称人数353人、博士生导师177人、硕士生导师478人。有北京市级教学名师奖24人。 截至 2021年9月底，学校有国家杰出青年科学基金资助者1人，国家优秀青年科学基金资助者1人，新世纪优秀人才8人，国家级百千万人才工程入选者1人，国务院政府特殊津贴获得者8人。近一届教育部教指委委员7人，省级教学名师21人，北京市高层次创新创业人才支持计划15人，北京市海外高层次人才聚集工程全职入选者3人，入选北京市长城学者培养计划11人、创新团队建设计划6个，入选青年北京学者2人，入选北京市百千万人才工程2人，全国文化名家暨“四个一批”人才4人。入选国家级教学团队3个，省部级教学团队10个。学科建设截至2022年12月，学校有11个一级学科硕士学位授权点，17个专业硕士学位授权点（领域），4个一级学科博士学位授权点及相应的博士后科研流动站。有北京市高精尖学科3个，应用经济学和工商管理获得北京市与中央高校共建一流学科项目支持。有国家级重点学科1个，并入选教育部“特色重点学科项目”。2个学科获批一级学科北京市重点学科。2个学科获批二级学科北京市重点学科，1个学科获批一级学科北京市重点建设学科，7个学科获批二级学科北京市重点建设学科。4个学科获教育部批复设置为交叉学科。

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5年评选一次。世界一流大学和世界一流学科，简称“双一流”，是中共中央、国务院作出的重大战略决策，也是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略。“双一流”以学科为资助主体，每5年调整一次名单。双一流遴选步骤：第一步，根据《总体方案》《实施办法》，组建“双一流”建设专家委员会，充分发挥高层次战略专家作用，具体承担遴选认定和审核建设方案的有关工作。第二步，依托专家委员会，以学科为基础，确定遴选认定标准，产生拟建设高校名单及拟建设学科。第三步，确定拟建设高校的建设方案。拟建设高校编制论证建设方案，经所属省级人民政府或主管部门审核后，报三部委。第四步，三部委根据专家委员会意见，研究确定一流大学、一流学科建设高校及建设学科，报国务院批准。双一流大学和985211有什么区别：1、985/211侧重对大学的评定，“双一流”侧重对学科的评定。无论是“985工程”的39所大学(含国防科技大学)还是“211工程”的100多所大学，都是基于对学校综合实力的整体评价。而“一流大学建设高校”和“一流学科建设高校”，则是先有“一流学科建设高校”名单(137所)，再在此基础上选出“一流大学建设高校”(42所)。也就是说，先看一所大学有没有若干个很强的学科(专业)，再主要根据学科综合实力来评定一所大学的强弱。2、985是211的“升级版”(211包含985)，“双一流”则不存在交叉。如果说211是重点班，985就是重点班里的重点班。“双一流”则是两个平行的评价体系。3、985/211是固化的标签，“双一流”则是有进有出。“985”和“211”自确定名单以来，并没有任何高校被除名，也没有新的高校进入名单。与此不同的是，“双一流”的遴选认定并不是一劳永逸的。

国家一流本科专业不是双一流。国家一流本科专业是在本科一级教育的基础上推出的新计划“双万计划”，双一流是指建设世界一流大学和一流学科。双一流大学大多有一流的本科专业，但拥有一流本科专业的大学不一定是双一流大学。甚至有些学校的本科专业都是一流的。一流本科专业，分为国家级一流本科专业、省级一流本科专业、校级一流本科专业。国家级一流本科专业建设工作分三年完成。每年3月启动，经高校网上报送、教育主管部门或高校提交汇总材料、高等学校教学指导委员会提出推荐意见等，确定建设点名单，当年10月公布结果。“双一流”，是中共中央、国务院作出的重大战略决策，也是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略。2022年2月14日，教育部、财政部、国家发展改革委公布《第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单》，公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单和给予公开警示的首轮建设学科名单。双一流的遴选要求：1、鼓励和支持高水平建设。“双一流”建设的目标是进入世界一流大学和一流学科前列或行列，是突破性工程，重在扶优扶强、引领示范，必须坚持高水平、鼓励高水平、支持高水平。2、服务国家重大战略布局。把国家重大战略布局作为遴选“双一流”建设高校的重要因素，把“211工程”“985工程”等作为重要基础，发挥“双一流”建设对区域、行业发展的支撑带动作用。3、扶持特殊需求。对于经过长期建设、具备鲜明特色且无可替代的学科或领域，国家经济社会发展迫切需求，但在第三方评价中难以体现的高校予以扶持。4、一流大学建设高校的遴选，既要体现冲击一流的水平，也要与中国国情国力相适应；既要服务国家重大战略布局，也要与以往重点建设项目平稳衔接。5、在具体工作中，将做到三个同等，即同等重视、同等建设、同等评价。同等重视，就是一视同仁，都是一流大学建设高校，都是冲击世界一流的重点建设对象。

一、天津外国语大学是双一流大学吗 天津外国语大学不是双一流大学，但该校是天津市一所主要外语语种齐全，文学、经济学、管理学等多学科协调发展的天津市属重点院校，也是全国最早独立设置的八所外语院校之一。 二、天津外国语大学简介 天津外国语大学是一所以外国语言文学学科为优势学科，文学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学、工学等多学科协调发展、特色鲜明的高等学校，是全国最早独立设置的八所外语院校之一。 1921年，学校前身之一的天津工商大学在马场道建校，之后先后更名为津沽大学、河北大学等。1964年，在周恩来总理的亲切关怀下，学校主体前身——秦皇岛外语专科学校（后更名为天津外国语专科学校）成立。1974年，由原天津外国语专科学校、原天津外国语学校、原天津师范学院日语专业、原河北大学外语和中文专业的学术力量和教师等重组为天津外国语学院。2010年，经教育部批准更名为天津外国语大学。 学校现有马场道和滨海两个校区，总占地面积 1040.06 亩。马场道校区地处市中心，校内建筑多为西欧古典风格，造型高雅，校园环境整洁幽静，是天津十景的标志性建筑群之一；滨海校区坐落在滨海新区大港高教生态园区内，湖光映翠，景色秀丽。学校设有研究生院、高级翻译学院、求索荣誉学院、英语学院、日语学院、欧洲语言文化学院、亚非语学院、国际商学院、国际传媒学院、涉外法政学院、国际交流学院、继续教育学院、基础课教学部、思政课教学部、应用外语教学中心、体育教学部16个教学单位。其中，高级翻译学院培养同声传译和口笔译专业硕士人才的同时，旨在服务高端政务翻译，是高层次翻译人才储备中心。求索荣誉学院是天津市教育体制改革试点项目，是学校本科阶段突出办学特色，实施因材施教，培养国际化复合型拔尖人才的试点单位。 学校是国务院批准的首批硕士学位授予单位，目前拥有1个服务国家特殊需求“党和国家重要文献对外翻译研究”博士人才培养项目（外国语言文学学科）；4个（外国语言文学、中国语言文学、理论经济学、管理科学与工程）硕士学位授权一级学科点，22个硕士学位授权二级学科点，4个（翻译、新闻与传播、国际商务、汉语国际教育）硕士专业学位授权点。外国语言文学、中国语言文学一级学科和世界经济、外国哲学二级学科为天津市重点学科。学校具有推荐优秀本科毕业生免试攻读硕士学位的资格，同时还拥有招收同等学力人员申请硕士学位和外国留学生攻读硕士学位的资格。 学校现有36个本科专业，即英语、日语、俄语、朝鲜语（韩语）、西班牙语、德语、法语、阿拉伯语、意大利语、葡萄牙语、斯瓦希里语、印度尼西亚语、缅甸语、马来语、翻译、商务英语、对外汉语、国际经济与贸易、金融学、法学、教育技术学、信息管理与信息系统、新闻学、行政管理、国际政治、汉语言文学、经济学、人力资源管理、市场营销、财务管理、会计学、广告学、传播学、旅游管理、动画、数字媒体技术。其中，国家级特色专业4个，国家级本科专业综合改革试点项目1个，国家级教学团队1个，国家级精品课程2门。天津市品牌专业9个，天津市战略性新兴产业相关专业4个，天津市本科专业综合改革试点项目2个。 学校师资力量精良，现有教职工千余人，其中专任教师七百余人，专任教师中有将近50%的教师拥有海外留学经历，部分专业达到90%以上，学校常年聘请外国专家、教师百余名。学校秉承“中外求索，德业竞进”的校训，致力于培养具有自主学习能力与跨文化交际能力的高素质复合型国际化人才。现有全日制在校生近万人，研究生千余人，生源覆盖29个省、市、自治区。 学校建有中央文献翻译研究基地、教育部区域和国别研究培育基地——拉美研究中心，天津国际发展研究院、天津市普通高校人文社会科学重点研究基地——外国语言文学文化研究中心、天津市普通高校人文社会科学重点培育研究基地——语言符号应用与传播研究中心、依托平台体系，学校与******编译局、全国科学技术名词审定委员会、 南开大学 、对外经济贸易大学、解放军外国语学院联合组建了“中央文献对外翻译与传播”协同创新中心。 学校十分重视并积极开展对外学术文化交流，先后与世界30个国家的80余所大学和多个教育组织建立了友好合作关系。学校在韩国顺天乡大学、葡萄牙里斯本大学、法国图卢兹第一大学、俄罗斯伏尔加格勒国立师范大学、哥伦比亚塔德奥大学、乌克兰基辅国立语言大学建有6所海外孔子学院，是孔子学院总部/国家汉办确定的首批孔子学院专职教师储备学校。学校不断探索“3+1”、“2+2”、“4+1”等国际合作办学模式，每年派出大量中国学生到国外学习，并接收来自世界各地的学生进行长、短期的中文和中华文化学习，目前有来自全球44个国家的留学生在校学习。 学校教学设备精良先进，现有1个市级实验室、3个市级实验教学示范中心，14个专业实验室，43个语言实验室，4套国际标准的同声传译报告厅，11个语种25套国际卫星电视接收系统以及覆盖两个校区的校园计算机网络。学校学习资源丰富，两个校区图书馆占地面积近1.4万平方米，藏书逾120万册，中外文报刊、杂志1600余种册。尤其是馆藏的180种文献在国家图书馆未见收藏，资源珍稀，极具文物价值。学校有中外文数据库近70种，建成的国外英语资源检索中心成为全国相关学科教学研究领域的权威共享资源。学校体育设施完善，拥有标准运动场、足球场、网球场、篮球场、排球场等体育设施及万余平方米的综合体育馆。 学校主办有外国语言文学研究类重要学术期刊《天津外国语大学学报》；外语音像出版社是天津唯一一家连续三次荣获国家出版基金资助项目的高校出版单位；《世界文化》杂志拥有广泛而固定的读者群，共同为传播世界各民族文化、促进跨文化交流做出了贡献。 多年来，学校依托学科专业优势和国际化办学特色，积极服务北京奥运会、上海世博会、夏季达沃斯论坛等国家及天津市重大活动，荣获“中国翻译事业杰出贡献奖”等多项荣誉。以外语服务为特色的志愿服务活动先后荣获“中国百优志愿服务集体”、“天津精神文明建设优秀品牌项目”等荣誉称号。 天津外国语大学邮编 附地址和介绍 天津外国语大学在哪里 附准确地址 天津外国语大学教务处电话 天津外国语大学有几个校区

为什么软件工程比计算机分数低?296 人关注5 条评论写回答查看全部 52 个回答写回答巐歌言可言非常言因为国内大学软件工程学术水平不行，不合格。不是某一个，是有一个算一个。软件工程专业的教授们，有几个真正搞过上千万行的软件项目？就别说领导组织了，参与过的有几个？好点的可能也就捣鼓过几万行代码。几万行代码哪要什么工程？可能很多教授几万行都没搞过，光写论文了。代码规模差一个量级，复杂度则不可同日而语，组织开发的难度也不可同日而语。就像泥瓦匠盖房子，盖三间瓦房，跟盖800米高摩天大厦，完全是两个概念，难度差十万八千里。软件工程正是指组织超级软件大工程的一系列技术，屠龙之技！可以说，如果都没见过上千万行项目长什么样，那根本就不懂什么叫软件工程。就好比自己只盖过瓦房的泥瓦匠师傅，怎么可能有能力教学生盖摩天大楼？所以，现在大学软件工程教的最多也就是屠狗之技，能把狗屠好就不错了。大学教授水平低，学生学不到东西，企业自然也不认可，薪资待遇低，那分数能高嘛？

　　教育部 财政部 国家发展改革委印发 　　《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》的通知 　　各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局)、发展改革委，新疆生产建设兵团教育局、财务局、发展改革委，有关部门(单位)教育司(局)，有关高等学校： 　　为贯彻落实党的十九大精神，加快“双一流”建设，根据国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和教育部、财政部、国家发展改革委联合印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》，教育部、财政部、国家发展改革委制定了《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，现予以印发。 　　教育部财政部国家发展改革委 　　2018年8月8日 　　关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见 　　为深入贯彻落实党的十九大精神，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，全面提高人才培养能力，提升我国高等教育整体水平，根据《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》，制定本意见。 　　一、总体要求 　　(一)指导思想 　　以习*新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，全面贯彻落实党的教育方针，以中国特色世界一流为核心，以高等教育内涵式发展为主线，落实立德树人根本任务，紧紧抓住坚持办学正确政治方向、建设高素质教师队伍和形成高水平人才培养体系三项基础性工作，以体制机制创新为着力点，全面加强党的领导，调动各种积极因素，在深化改革、服务需求、开放合作中加快发展，努力建成一批中国特色社会主义标杆大学，确保实现“双一流”建设总体方案确定的战略目标。 　　(二)基本原则 　　坚持特色一流。扎根中国大地，服务国家重大战略需求，传承创新优秀文化，积极主动融入改革开放、现代化建设和民族复兴伟大进程，体现优势特色，提升发展水平，办人民满意的教育。瞄准世界一流，吸收世界上先进的办学治学经验，遵循教育教学规律，积极参与国际合作交流，有效扩大国际影响，实现跨越发展、超越引领。 　　坚持内涵发展。创新办学理念，转变发展模式，以多层次多类型一流人才培养为根本，以学科为基础，更加注重结构布局优化协调，更加注重人才培养模式创新，更加注重资源的有效集成和配置，统筹近期目标与长远规划，实现以质量为核心的可持续发展。 　　坚持改革驱动。全面深化改革，注重体制机制创新，充分激发各类人才积极性主动性创造性和高校内生动力，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、动态竞争的体制机制。 　　坚持高校主体。明确高校主体责任，对接需求，统筹学校整体建设和学科建设，主动作为，充分发掘集聚各方面积极因素，加强多方协同，确保各项建设与改革任务落地见效。 　　二、落实根本任务，培养社会主义建设者和*人 　　(三)坚持中国特色社会主义办学方向 　　建设中国特色世界一流大学必须坚持办学正确政治方向。坚持和加强党的全面领导，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，把“四个自信”转化为办好中国特色世界一流大学的自信和动力。践行“四个服务”，立足中国实践、解决中国问题，为国家发展、人民福祉做贡献。高校党委要把政治建设摆在首位，深入实施基层党建质量提升攻坚行动，全面推进高校党组织“对标争先”建设计划和教师党支部书记“双带头人”培育工程，加强教师党支部、学生党支部建设，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，切实履行好管党治党、办学治校主体责任。 　　(四)引导学生成长成才 　　育人为本，德育为先，着力培养一大批德智体美全面发展的社会主义建设者和*人。深入研究学生的新特点新变化新需求，大力加强理想信念教育和国情教育，抓好马克思主义理论教育，践行社会主义核心价值观，坚持不懈推进习*新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，使党的创新理论全面融入高校思想政治工作。深入实施高校思想政治工作质量提升工程，深化“三全育人”综合改革，实现全员全过程全方位育人;实施普通高校思想政治理论课建设体系创新计划，大力推动以“思政课+课程思政”为目标的课堂教学改革，使各类课程、资源、力量与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。发挥哲学社会科学育人优势，加强人文关怀和心理引导。实施高校体育固本工程和美育提升工程，提高学生体质健康水平和艺术审美素养。鼓励学生参与教学改革和创新实践，改革学习评价制度，激励学生自主学习、奋发学习、全面发展。做好学生就业创业工作，鼓励学生到基层一线发光发热，在服务国家发展战略中大显身手。 　　(五)形成高水平人才培养体系 　　把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，一体化构建课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等育人体系，把思想政治工作贯穿教育教学全过程、贯通人才培养全体系。突出特色优势，完善切合办学定位、互相支撑发展的学科体系，充分发挥学科育人功能;突出质量水平，建立知识结构完备、方式方法先进的教学体系，推动信息技术、智能技术与教育教学深度融合，构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，推进信息化实践教学，充分利用现代信息技术实现优质教学资源开放共享，全面提升师生信息素养;突出价值导向，建立思想性、科学性和时代性相统一的教材体系，加快建设教材建设研究基地，把教材建设作为学科建设的重要内容和考核指标，完善教材编写审查、遴选使用、质量监控和评价机制，建立优秀教材编写激励保障机制，努力编写出版具有世界影响的一流教材;突出服务效能，创新以人为本、责权明确的管理体系;健全分流退出机制和学生权益保护制度，完善有利于激励学习、公平公正的学生奖助体系。 　　(六)培养拔尖创新人才 　　深化教育教学改革，提高人才培养质量。率先确立建成一流本科教育目标，强化本科教育基础地位，把一流本科教育建设作为“双一流”建设的基础任务，加快实施“六卓越一拔尖”人才培养计划2.0，建成一批一流本科专业;深化研究生教育综合改革，进一步明确不同学位层次的培养要求，改革培养方式，加快建立科教融合、产学结合的研究生培养机制，着力改进研究生培养体系，提升研究生创新能力。深化和扩大专业学位教育改革，强化研究生实践能力，培养高层次应用型人才。大力培养高精尖急缺人才，多方集成教育资源，制定跨学科人才培养方案，探索建立政治过硬、行业急需、能力突出的高层次复合型人才培养新机制。推进课程改革，加强不同培养阶段课程和教学的一体化设计，坚持因材施教、循序渐进、教学相长，将创新创业能力和实践能力培养融入课程体系。 　　三、全面深化改革，探索一流大学建设之路 　　(七)增强服务重大战略需求能力 　　需求是推动建设的源动力。加强对各类需求的针对性研究、科学性预测和系统性把握，主动对接国家和区域重大战略，加强各类教育形式、各类专项计划统筹管理，优化学科专业结构，完善以社会需求和学术贡献为导向的学科专业动态调整机制。推进高层次人才供给侧结构性改革，优化不同层次学生的培养结构，适应需求调整培养规模与培养目标，适度扩大博士研究生规模，加快发展博士专业学位研究生教育;加强国家战略、国家安全、国际组织等相关急需学科专业人才的培养，超前培养和储备哲学社会科学特别是马克思主义理论、传承中华优秀传统文化等相关人才。进一步完善以提高招生选拔质量为核心、科学公正的研究生招生选拔机制。建立面向服务需求的资源集成调配机制，充分发挥各类资源的集聚效应和放大效应。 　　(八)优化学科布局 　　构建协调可持续发展的学科体系。立足学校办学定位和学科发展规律，打破传统学科之间的壁垒，以“双一流”建设学科为核心，以优势特色学科为主体，以相关学科为支撑，整合相关传统学科资源，促进基础学科、应用学科交叉融合，在前沿和交叉学科领域培植新的学科生长点。与国家和区域发展战略需求紧密衔接，加快建设对接区域传统优势产业，以及先进制造、生态环保等战略型新兴产业发展的学科。加强马克思主义学科建设，加快完善具有支撑作用的学科，突出优势、拓展领域、补齐短板，努力构建全方位、全领域、全要素的中国特色哲学社会科学体系。优化学术学位和专业学位类别授权点布局，处理好交叉学科与传统学科的关系，完善学科新增与退出机制，学科的调整或撤销不应违背学校和学科发展规律，力戒盲目跟风简单化。 　　(九)建设高素质教师队伍 　　人才培养，关键在教师。加强师德师风建设，严把选聘考核晋升思想政治素质关，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，打造有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师队伍，建成师德师风高地。坚持引育并举、以育为主，建立健全青年人才蓬勃生长的机制，精准引进活跃于国际学术前沿的海外高层次人才，坚决杜绝片面抢挖“帽子”人才等短期行为。改革编制及岗位管理制度，突出教学一线需求，加大教师教学岗位激励力度。建立建强校级教师发展中心，提升教师教学能力，促进高校教师职业发展，加强职前培养、入职培训和在职研修，完善访问学者制度，探索建立专任教师学术休假制度，支持高校教师参加国际化培训项目、国际交流和科研合作。支持高校教师参与基础教育教学改革、教材建设等工作。深入推进高校教师职称评审制度、考核评价制度改革，建立健全教授为本科生上课制度，不唯头衔、资历、论文作为评价依据，突出学术贡献和影响力，激发教师积极性和创造性。 　　(十)提升科学研究水平 　　突出一流科研对一流大学建设的支撑作用。充分发挥高校基础研究主力军作用，实施高等学校基础研究珠峰计划，建设一批前沿科学中心，牵头或参与国家科技创新基地、国家重大科技基础设施、哲学社会科学平台建设，促进基础研究和应用研究融通创新、全面发展、重点突破。加强协同创新，发挥高校、科研院所、企业等主体在人才、资本、市场、管理等方面的优势，加大技术创新、成果转化和技术转移力度;围绕关键核心技术和前沿共性问题，完善成果转化管理体系和运营机制，探索建立专业化技术转移机构及新型研发机构，促进创新链和产业链精准对接。主动融入区域发展、军民融合体系，推进军民科技成果双向转移转化，提升对地方经济社会和国防建设的贡献度。推进中国特色哲学社会科学发展，从我国改革发展的实践中挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论，打造高水平的新型高端智库。探索以代表性成果和原创性贡献为主要内容的科研评价，完善同行专家评价机制。 　　(十一)深化国际合作交流 　　大力推进高水平实质性国际合作交流，成为世界高等教育改革的参与者、推动者和引领者。加强与国外高水平大学、顶尖科研机构的实质性学术交流与科研合作，建立国际合作联合实验室、研究中心等;推动中外优质教育模式互学互鉴，以我为主创新联合办学体制机制，加大校际访问学者和学生交流互换力度。以“一带一路”倡议为引领，加大双语种或多语种复合型国际化专业人才培养力度。进一步完善国际学生招收、培养、管理、服务的制度体系，不断优化生源结构，提高生源质量。积极参与共建“一带一路”教育行动和中外人文交流项目，在推进孔子学院建设中，进一步发挥建设高校的主体作用。选派优秀学生、青年教师、学术带头人等赴国外高水平大学、机构访学交流，积极推动优秀研究生公派留学，加大高校优秀毕业生到国际组织实习任职的支持力度，积极推荐高校优秀人才在国际组织、学术机构、国际期刊任职兼职。 　　(十二)加强大学文化建设 　　培育理念先进、特色鲜明、中国智慧的大学文化，成为大学生命力、竞争力重要源泉。立足办学传统和现实定位，以社会主义核心价值观为引领，推动中华优秀教育文化的创造性转化和创新性发展，构建具有时代精神、风格鲜明的中国特色大学文化。加强校风教风学风和学术道德建设，深入开展高雅艺术进校园、大学生艺术展演、中华优秀传统文化传承基地建设，营造全方位育人文化。塑造追求卓越、鼓励创新的文化品格，弘扬勇于开拓、求真务实的学术精神，形成中外互鉴、开放包容的文化气质。坚定对发展知识、追求真理、造福人类的责任感使命感，在对口支援、精准扶贫、合建共建等行动中，勇于担当、主动作为，发挥带动作用。传播科学理性与人文情怀，承担引领时代风气和社会未来、促进人类社会发展进步的使命。 　　(十三)完善中国特色现代大学制度 　　以制度建设保障高校整体提升。坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全完善各项规章制度，贯彻落实大学章程，规范高校内部治理体系，推进管理重心下移，强化依法治校;创新基层教学科研组织和学术管理模式，完善学术治理体系，保障教学、学术委员会在人才培养和学术事务中有效发挥作用;建立和完善学校理事会制度，进一步完善社会支持和参与学校发展的组织形式和制度平台。充分利用云计算、大数据、人工智能等新技术，构建全方位、全过程、全天候的数字校园支撑体系，提升教育教学管理能力。 　　四、强化内涵建设，打造一流学科高峰 　　(十四)明确学科建设内涵 　　学科建设要明确学术方向和回应社会需求，坚持人才培养、学术团队、科研创新“三位一体”。围绕国家战略需求和国际学术前沿，遵循学科发展规律，找准特色优势，着力凝练学科方向、增强问题意识、汇聚高水平人才队伍、搭建学科发展平台，重点建设一批一流学科。以一流学科为引领，辐射带动学科整体水平提升，形成重点明确、层次清晰、结构协调、互为支撑的学科体系，支持大学建设水平整体提升。 　　(十五)突出学科优势与特色 　　学科建设的重点在于尊重规律、构建体系、强化优势、突出特色。国内、国际前沿高水平的学科，加快培育国际领军人才和团队，实现重大突破，抢占未来制高点，率先冲击和引领世界一流;国内前列、有一定国际影响力的学科，围绕主干领域方向，强化特色，扩大优势，打造新的学科高峰，加快进入世界一流行列。在中国特色的领域、方向，立足解决重大理论、实践问题，积极打造具有中国特色中国风格中国气派的一流学科和一流教材，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系、教材体系，不断提升国际影响力和话语权。 　　(十六)拓展学科育人功能 　　以学科建设为载体，加强科研实践和创新创业教育，培养一流人才。强化科研育人，结合国家重点、重大科技计划任务，建立科教融合、相互促进的协同培养机制，促进知识学习与科学研究、能力培养的有机结合。学科建设要以人才培养为中心，支撑引领专业建设，推进实践育人，积极构建面向实践、突出应用的实践实习教学体系，拓展实践实习基地的数量、类型和层次，完善实践实习的质量监控与评价机制。加强创新创业教育，促进专业教育与创新创业教育有机融合，探索跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才机制，依托大学科技园、协同创新中心和工程研究中心等，搭建创新创业平台，鼓励师生共同开展高质量创新创业。 　　(十七)打造高水平学科团队和梯队 　　汇聚拔尖人才，激发团队活力。完善开放灵活的人才培育、吸引和使用机制，着眼长远，构建以学科带头人为领军、以杰出人才为骨干、以优秀青年人才为支撑，衔接有序、结构合理的人才团队和梯队，注重培养团队精神，加强团队合作。充分发挥学科带头人凝练方向、引领发展的重要作用，既看重学术造诣，也看重道德品质，既注重前沿方向把握，也关注组织能力建设，保障学科带头人的人财物支配权。加大对青年教师教学科研的稳定支持力度，着力把中青年学术骨干推向国际学术前沿和国家战略前沿，承担重大项目、参与重大任务，加强博士后等青年骨干力量培养;建立稳定的高水平实验技术、工程技术、实践指导和管理服务人才队伍，重视和培养学生作为科研生力军。以解决重大科研问题与合作机制为重点，对科研团队实行整体性评价，形成与贡献匹配的评价激励体系。 　　(十八)增强学科创新能力 　　学术探索与服务国家需求紧密融合，着力提高关键领域原始创新、自主创新能力和建设性社会影响。围绕国家和区域发展战略，凝练提出学科重大发展问题，加强对关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、*性技术、重大理论和实践问题的有组织攻关创新，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果和建设性社会影响的重大突破。加强重大科技项目的培育和组织，积极承担国家重点、重大科技计划任务，在国家和地方重大科技攻关项目中发挥积极作用。积极参与、牵头国际大科学计划和大科学工程，研究和解决全球性、区域性重大问题，在更多前沿领域引领科学方向。 　　(十九)创新学科组织模式 　　聚焦建设学科，加强学科协同交叉融合。整合各类资源，加大对原创性、系统性、引领性研究的支持。围绕重大项目和重大研究问题组建学科群，主干学科引领发展方向，发挥凝聚辐射作用，各学科紧密联系、协同创新，避免简单地“搞平衡、铺摊子、拉郎配”。瞄准国家重大战略和学科前沿发展方向，以服务需求为目标，以问题为导向，以科研联合攻关为牵引，以创新人才培养模式为重点，依托科技创新平台、研究中心等，整合多学科人才团队资源，着重围绕大物理科学、大社会科学为代表的基础学科，生命科学为代表的前沿学科，信息科学为代表的应用学科，组建交叉学科，促进哲学社会科学、自然科学、工程技术之间的交叉融合。鼓励组建学科联盟，搭建国际交流平台，发挥引领带动作用。 　　五、加强协同，形成“双一流”建设合力 　　(二十)健全高校“双一流”建设管理制度 　　明确并落实高校在“双一流”建设中的主体责任，增强建设的责任感和使命感。充分发挥高校党委在“双一流”建设全程的领导核心作用，推动重大安排部署的科学决策、民主决策和依法决策，确保“双一流”建设方案全面落地。健全高校“双一流”建设管理机构，创新管理体制与运行机制，完善部门分工负责、全员协同参与的责任体系，建立内部监测评价制度，按年度发布建设进展报告，加强督导考核，避免简单化层层分解、机械分派任务指标。 　　(二十一)增强高校改革创新自觉性 　　改革创新是高校持续发展的不竭动力。建设高校要积极主动深化改革，发挥教育改革排头兵的引领示范作用，以改革增添动力，以创新彰显特色。全面深化高校综合改革，着力加大思想政治教育、人才培养模式、人事制度、科研体制机制、资源募集调配机制等关键领域环节的改革力度，重点突破，探索形成符合教育规律、可复制可推广的经验做法。增强高校外部体制机制改革协同与政策协调，加快形成高校改革创新成效评价机制，完善社会参与改革、支持改革的合作机制，促进优质资源共享，为高校创新驱动发展营造良好的外部环境。 　　(二十二)加大地方区域统筹 　　将“双一流”建设纳入区域重大战略，结合区域内科创中心建设等重大工程、重大计划，主动明确对高校提出需求，形成“双一流”建设与其他重大工程互相支撑、协同推进的格局，更好服务地方经济社会发展。地方政府通过多种方式，对建设高校在资金、政策、资源等方面给予支持。切实落实“放管服”要求，积极推动本地区高水平大学和优势特色学科建设，引导“双一流”建设高校和本地区高水平大学相互促进、共同发展，构建协调发展、有序衔接的建设体系。 　　(二十三)加强引导指导督导 　　强化政策支持和资金投入引导。适度扩大高校自主设置学科权限，完善多元化研究生招生选拔机制，适度提高优秀应届本科毕业生直接攻读博士学位的比例。建立健全高等教育招生计划动态调整机制，实施国家急需学科高层次人才培养支持计划，探索研究生招生计划与国家重大科研任务、重点科技创新基地等相衔接的新路径。继续做好经费保障工作，全面实施预算绩效管理，建立符合高等教育规律和管理需要的绩效管理机制，增强建设高校资金统筹权，在现有财政拨款制度基础上完善研究生教育投入机制。建设高校要建立多元筹资机制，统筹自主资金和其他可由高校按规定自主使用的资金等，共同支持“双一流”建设。完善政府、社会、高校相结合的共建机制，形成多元化投入、合力支持的格局。 　　强化建设过程的指导督导。履行政府部门指导职责，充分发挥“双一流”建设专家委员会咨询作用，支持学科评议组、教育教学指导委员会、教育部科学技术委员会等各类专家组织开展建设评价、诊断、督导，促进学科发展和学校建设。推进“双一流”建设督导制度化常态化长效化。按建设周期跟踪评估建设进展情况，建设期末对建设成效进行整体评价。根据建设进展和评价情况，动态调整支持力度和建设范围。推动地方落实对“双一流”建设的政策支持和资源投入。 　　(二十四)完善评价和建设协调机制 　　坚持多元综合性评价。以立德树人成效作为根本标准，探索建立中国特色“双一流”建设的综合评价体系，以人才培养、创新能力、服务贡献和影响力为核心要素，把一流本科教育作为重要内容，定性和定量、主观和客观相结合，学科专业建设与学校整体建设评价并行，重点考察建设效果与总体方案的符合度、建设方案主要目标的达成度、建设高校及其学科专业在第三方评价中的表现度。鼓励第三方独立开展建设过程及建设成效的监测评价。积极探索中国特色现代高等教育评估制度。 　　健全协调机制。建立健全“双一流”建设部际协调工作机制，创新省部共建合建机制，统筹推进“双一流”建设与地方高水平大学建设，实现政策协同、分工协同、落实协同、效果协同。

1、工程教育专业认证是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证。2、建设世界一流大学和一流学科，简称“双一流”建设。

医学生在这个时候就应该了解一些医学的发展，而且也需要了解一下里面的药品，还需要了解一下一些医学设施。

院校专业：广东外语外贸大学具有鲜明的国际化特色，是广东省高水平大学重点建设高校，是华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略、涉外法治研究的重要基地。现有在校全日制本科生 20126 人，博士、硕士研究生 4716 人， 外国留学生 2000 余人，各类成人本专科生、进修及培训 10000 多人。,历史沿革,学校的前身是广州外国语学院和广州对外贸易学院。广州外国语学院于 1964 年 11 月设立、 1965 年 7 月正式招生，是原国家教委 ( 现教育部 ) 直属的 36 所大学之一。广州对外贸易学院成立于 1980 年 12 月，是原国家外经贸部（现商务部）直属院校，为全国国际经济与贸易专业的创始单位之一。 1995 年 5 月广东省人民政府将两校合并组建广东外语外贸大学。 2008 年 10 月，广东财经职业学院划入广东外语外贸大学。,校区情况,学校地处中国历史文化名城和华南地区经济中心广州，辖 4 个校区，总面积 2442 亩 ( 含规划 ) ，其中北校区位于广州市白云山北麓，占地 939 亩；南校区位于广州大学城，占地 1095 亩；大朗校区位于广州市大朗，占地 258 亩；知识城校区位于中新广州知识城，规划占地约 150 亩。校园内绿树成荫，小桥流水，鸟语花香，环境幽雅。,师资队伍,建校以来，梁宗岱、桂诗春、李筱菊、黄建华等名师大家荟萃学校，执教治学，为学校积累了丰厚的精神文化财富。学校现有教职工总数 2188 人，专任教师 1378 人，其中教授、副教授比例达到 54.64% ，具有硕士以上学位比例达到 95.50% 。教师队伍中，教育部专业教学指导委员会委员 14 人，享受国务院政府特殊津贴 55 人（其中在职 6 人），入选全国文化名家暨“四个一批”人才工程 3 人，入选教育部“长江学者奖励计划” 2 人，入选中宣部 2019 年宣传思想文化青年英才 2 人，入选“万人计划”哲学社会科学领军人才 2 人，入选“百千万人才工程”国家级人选 4 人，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划” 13 人，获国家外专局“高端外国专家”项目资助 1 人。有国家级教学团队 2 个、国家级创新团队 1 个、省级教学团队 24 个，国家级教学名师 1 人、省级教学名师 8 人，广东省“珠江学者”特聘教授 4 人、“珠江学者”讲座教授 4 人，“青年珠江学者” 6 人，入选广东“特支计划” 4 人、广东省“珠江人才计划” 1 人、广东省理论宣传青年优秀人才 2 人、广东省“千百十人才培养工程”国家级培养对象 1 人、省级培养对象 44 人次，入选省优秀青年教师培养计划 23 名， ( 先后 ) 聘用“云山学者” 385 人。此外，学校还聘有 43 位客座教授和近 100 位长期外教 。,学科发展,学校形成了外语学科与非外语学科“双轮驱动”、多学科多语种协调可持续发展的学科格局，下辖 25 个教学单位， 1 个独立学院（南国商学院）。现有 68 个本科招生专业，分属文学、经济学、管理学、法学、工学、理学、教育学、艺术学八大学科门类。其中有 33 个国家级一流本科专业建设点， 14 个省级一流本科专业建设点， 2 个国家级专业综合改革试点， 14 个省级专业综合改革试点，有 8 个国家级特色专业建设点（含 11 个专业）， 24 个省级特色专业建设点（含 27 个专业）， 6 个省级重点专业。共有 28 个外语语种，是华南地区外语语种最多的学校。学校 1981 年获硕士学位授予权， 1986 年获博士学位授予权，是中国恢复研究生制度后较早获得硕士、博士授予权的单位。学校现有 1 个国家级重点学科和 8 个省级重点学科。拥有 2 个博士后科研流动站， 3 个一级学科博士点和 22 个二级学科博士点， 13 个一级学科硕士点和 54 个二级学科硕士点， 17 个专业学位硕士点。在教育部学位与研究生教育发展中心组织开展的几轮学科评估中，我校外国语言文学学科均位居全国高校前列。 2021 年学校入选广东省“冲补强”提升计划高水平大学重点建设高校， 5 个学科入选高水平大学重点建设学科，社会科学总论（ Social Sciences, general ）学科位居 ESI 全球前 1% 。,人才培养,学校践行“明德尚行，学贯中西”的校训，以培养全球化高素质公民为使命，着力推进专业教学与外语教学的深度融合，培养“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（跨文化交际能力强、实践创新能力强），具有家国情怀、全球视野、创新能力、担当精神的高素质国际化人才。学校是联合国高端翻译人才培养大学外延计划的中国合作院校，国际大学翻译学院联合会（CIUTI）和国际译联（FIT）联席会员，列入国际会议口译员协会学校名录（AIIC），也是全国翻译专业学位研究生教育指导委员会秘书处、教育部高等学校翻译专业教学协作组秘书处所在单位，世界翻译教育联盟（WITTA）首创单位，是入选中日韩三国首脑倡导的“亚洲校园”计划唯一一所外语类院校，入选教育部、司法部首批涉外律师专业学位研究生培养单位，入选全国30所国际组织青年人才培养项目高校，拥有教育部普通高校外语非通用语种本科人才培养基地——非通用语种教学与研究中心、教育部人才培养模式创新实验区——国际化商务人才培养模式创新实验区、教育部高层次国际化人才培养创新实践基地、国家级实验教学示范中心——同声传译实验教学中心、广东省协同育人平台——多语种高级翻译人才协同育人基地和国际服务外包人才协同育人基地。毕业生就业市场需求总体稳定，毕业生受到社会的广泛认可，就业率继续位居前列，就业质量持续向好。学校面向全国20余个省、自治区、直辖市和港、澳、台地区招生，招生批次均为重点本科批。,科学研究,学校注重科研平台培育和建设，形成了国家级、省级、市级和校级四级科研平台体系。拥有 1 个教育部普通高校人文社会科学重点研究基地（外国语言学及应用语言学研究中心）， 1 个教育部国别和区域研究培育基地（加拿大研究中心）， 1 个教育部战略研究基地（ 21 世纪海上丝绸之路与区域创新国际战略研究中心）； 6 个教育部备案的国别和区域研究中心（非洲研究院、国际移民研究中心、印度尼西亚研究中心、拉丁美洲研究中心、欧洲研究中心、中南半岛研究中心）， 8 个省级人文社会科学重点研究基地（外国文学文化研究中心、国际经济贸易研究中心、翻译学研究中心、粤商研究中心、党内法规研究中心、跨国并购与创新战略研究中心、金融开放与资产管理研究中心、区域法治研究院）， 3 个广东省普通高校特色新型智库（广东省社会组织研究中心、亚太安全与经济合作研究中心、地方立法研究基地）， 3 个广东普通高校哲学社会科学重点实验室（语言工程与计算重点实验室、双语认知与发展实验室、语言与人工智能重点实验室）， 3 个广东省决策咨询研究基地（区域一体化法治研究中心、国际服务经济研究中心、阐释学研究院）； 4 个广州市人文社科重点研究基地（广州国际商贸中心重点研究基地、粤港澳大湾区会计与经济发展研究中心、广州城市舆情治理与国际形象传播研究中心、广州华南财富管理中心研究基地）； 1 个广州市创新平台建设计划重点实验室（非通用语种智能处理重点实验室）； 1 个广州市决策咨询研究基地（对外开放研究基地），并设有词典学研究中心、华南国际知识产权研究院、土地法制研究院、广东大学生创新创业教育研究中心、广东省高校基层党建工作研究基地、外国文学文化研究院、广东法治研究院、国别与区域高等研究院等一批智库及研究机构。此外，学校还设有省委省政府的重要智库机构——广东国际战略研究院、太平洋岛国战略研究中心，积极为“一带一路”建设等提供咨询服务；学校牵头组建的 21 世纪海上丝绸之路协同创新中心被认定为省部共建协同创新中心，外语研究与语言服务协同创新中心入选广东省国家级“ 2011 协同创新中心”培育建设规划项目。学校承担有国家社科基金重大项目、教育部重大课题攻关项目和创新团队项目等一系列重大、重点项目。一批高质量研究成果获高校科学研究优秀成果奖、广东省哲学社会科学优秀成果奖。公开发行《现代外语》《国际经贸探索》《广东外语外贸大学学报》《战略决策研究》等学术期刊。,国 ( 境）外合作与交流,学校坚持开放办学，努力引进优质教育资源，积极开展与国（境）外大学、科研机构、国际组织以及企业的实质性合作，吸引国（境）外知名学者和杰出人才来校工作，积极探索联合培养高素质国际化人才的途径，共同开辟学术研究新的方向领域，大力发展留学生教育，积极提升学生、人才、教学、科研、管理五个方面的国际化水平。,学校加强全方位国（境）外教育合作与交流。截至目前，已与 60 个国家和地区的 483 所大学和学术文化机构建立了合作交流关系。我校目前建设了 7 所海外孔子学院和孔子课堂：日本札幌大学孔子学院、俄罗斯乌拉尔联邦大学孔子学院、秘鲁圣玛利亚天主教大学孔子学院、佛得角大学孔子学院、埃及艾因夏姆斯大学孔子学院、葡萄牙波尔图大学孔子学院以及澳大利亚紫薇孔子课堂。学校与英国利兹大学合作举办的英语教学硕士学位教育项目及与英国雷丁大学合作举办的英语教育硕士学位教育项目运转良好，受教育部及学生家长的好评。深度参与“一带一路”沿线国家和粤港澳大湾区高等教育合作，大力推进“亚洲校园”“湾区校园”“欧亚校园”“国际治理创新研究生项目”“ RCEP 人才培养计划”“ OECD 人才培养项目”建设，开展粤港澳联合培养研究生专项计划；首倡成立“粤港澳大湾区葡语教育联盟”“粤港澳大湾区孔子学院合作大学联盟”，推动大湾区葡语教育及国际中文教育事业发展。在管理国际化方面，学校实施海外高校挂职学习项目，已共派出 8 批合计 40 多名干部到海外高校挂职。,办学条件,学校教学设施齐全先进，居国内同类院校领先水平。有着先进的校园网络和管理平台，拥有 1 个国家级实验教学示范中心、 13 个省级实验教学示范中心和总面积 52622 余平方米的实验室。图书馆总面积 5.96 万平方米，提供阅览座位 5378 个，实行藏、借、阅、研一体化的开放式管理模式，周开放时间达 119 小时。馆藏图书资源总量为 525.64 万册， 其中纸质书刊 315.38 万，生均图书 153.20 册，文献语种达 35 种 。现有固定资产总值约 30.93 亿元。,发展愿景,学校秉承“全人教育、追求卓越”的教育理念，践行“卓越、诚信、包容、自信”的广外价值观 和 “进德、修业、务实、致远”的广外学风，以国家“双一流”建设、广东省高水平大学建设、“创新强校”工程实施和深化自主办学综合改革等为契机，坚持内涵发展，加快改革创新，大力推进教育国际化战略，将学校建设成为特色鲜明，品质精良，受社会尊重，让党和国家、人民群众满意的国际化特色鲜明的高水平大学。,（数据更新至 2021 年 12 月）其他信息：一本。广东外语外贸大学在广东是本科批次招生，所以我们通常认为广东外语外贸大学是本科大学。如果你不是广东考生，广东外语外贸大学在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说广东外语外贸大学是一本大学。 广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的广东省属重点大学，是华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地。现有在校全日制本科生19826人，博士、硕士研究生4031人，各类成人本专科生、进修及培训生、外国留学生23000多人。 学校的前身是广州外国语学院和广州对外贸易学院。广州外国语学院于1964年11月设立、1965年7月正式招生，是原国家教委（现教育部）直属的36所大学之一。广州对外贸易学院成立于1980年12月，是原国家外经贸部（现商务部）直属院校，为全国国际经济与贸易学科的创始单位之一。1995年5月广东省人民政府将两校合并组建广东外语外贸大学。2008年10月，广东财经职业学院划入广东外语外贸大学。

其他信息：闽南师范大学是一本。闽南师范大学位于福建省漳州市，是福建省重点建设高校，福建省一流学科建设高校，博士学位授予单位。 闽南师范大学重点专业 国家级特色专业：化学 省级特色专业：数学与应用数学、汉语言文学（师范）、国际经济与贸易、思想政治教育、计算机科学与技术 省级特色重点学科：中国语言文学 省级重点一级学科：中国语言文学、数学、化学、心理学 省级重点二级学科：中国古代文学、应用心理学、文艺学、基础数学、分析化学、计算机应用技术 闽南师范大学介绍 闽南师范大学是福建省重点建设大学。由原龙溪师范学校于1958年春设立师范大专班发展而来，同年9月在师范大专班的基础上成立漳州大学师范学院。1977年以来，在福建省委、省政府和漳州市委、市政府的高度重视下，重选校址，重建校园，先后经历了龙溪地区中学师资培训班、龙溪师范大专班、漳州师范专科学校。2013年4月，更名为闽南师范大学。

闽南师范大学是一本大学。闽南师范大学（Minnan Normal University）位于福建省漳州市，是福建省重点建设高校、福建省“双一流”建设高校、推荐免试攻读硕士研究生“农村学校教育硕士师资培养计划”资格高校、福建省闽台高校联合培养人才项目试点高校。教育部本科教学工作水平评估优秀高校、国家级大学生创新创业训练计划项目与服务国家特殊需求博士人才培养项目实施高校、博士学位授予单位。学校成立于1958年，1960年开始招收首届本科学生，1963年参与合并组建福建第二师范学院，1986年复办福建第二师范学院并更名为漳州师范学院，1992年获学士学位授予权，2003年获硕士学位授予权，2007年被列为福建省重点建设高校。2012年获批服务国家特殊需求的闽南文化与两岸交流研究博士人才培养项目，2013年4月更名为闽南师范大学，2018年被列为福建省一流学科建设高校，2020年成为国家一流专业建设高校，2021年获批博士学位授予单位，2022年入选为福建省一流大学建设高校。截至2022年11月，学校建有北江滨、圆山两个校区，占地面积约2000亩；拥有1个一级学科博士点，1个服务国家特殊需求博士人才培养项目，7个一级学科硕士点，12个专业学位硕士点。设有17个学院，开设68个本科专业；4个学科（群）入选福建省高原学科，5个学科入选福建省应用型学科；有专任教师1377人，全日制普通本科生、研究生两万一千多人。

闽南师范大学是双一流大学。闽南师范大学是福建省重点建设高校、福建省“双一流”建设高校，成立于1958 年春，坐落在历史文化名城、闽南开放城市——漳州市。闽南师范大学有财务管理、电气工程及其自动化、电子信息工程、法学、翻译、风景园林、光电信息科学与工程、广告学、国际经济与贸易、国际商务、汉语言文学、环境科学与工程、计算机科学与技术、经济统计学、经济学、经济与金融等专业。闽南师范大学优势专业1、食品科学与工程食品工程科学属一级学科，与数学、物理、生物、天文、化工等基础学科属同等地位，具有多学科交叉渗透的特点，涉及化学、物理、生物、农学、医学、机械、环境、管理等多个学科领域。食品科学与工程专业是生命科学与工程科学的重要组成部分，也是衔接生命科学与工程科学之间的重要桥梁。根据院校不同，该专业有食品加工储藏与运输、食品营养安全与检测、食品工程设计与研发、食品品质管理与监督、食品企业经营管理等方向。日益受到社会各个方面的重视与支持，就业前景良好。培养目标该专业学生主要学习化学、生物学和食品工程学的基本理论和基本知识，受到食品生产技术管理、食品工程设计和科学研究等方面的基本训练，具有食品保藏、加工和资源综合利用方面的基本能力。就业方向食品科学与工程专业学生毕业后能从事各类食品生产企业的生产工艺设计、新产品开发、质量检测、经营管理等工作；食品的科学研究和成果推广工作；食品质量监督、海关、商检、卫生防疫、进出口等部门的产品分析、检测工作；相关的大专院校、科研院所的工作等。该专业适合升学考研及公务员。2、应用化学应用化学是一门培养具备化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识和较强的实验技能，具有化学基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才的学科。培养目标该专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。就业方向应用化学专业的毕业生一次性就业率比较高，就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业。部门包括：各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业、省级以上的消防总队等。该专业毕业生适宜到石油化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作；也适宜到科研部门和学校从事科学研究和教学工作。该专业适合升学考研。3、电子信息工程电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。培养目标电子信息工程专业是一个电子和信息工程方面的专业。该专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。就业方向电子信息工程专业毕业生的就业范围包括：做电子工程师，设计开发一些电子、通信设备；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；可以继续进修成为教师或从事科研工作；可以从事电子信息设备的应用与维修工作；也可以从事相关的商业职位，未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业。该专业适合升学考研。

湖南大学是双一流大学。双一流大学一般指世界一流大学和一流学科。湖南大学是世界一流大学建设高校，湖南大学第二轮双一流建设学科：化学、机械工程、电气工程。2022年，湖南有5所大学入选第二轮双一流建设高校，其中就有湖南大学，所以湖南大学是双一流大学，而且有3个双一流建设学科。双一流建设高校共评选了2轮，首批建设高校140所，本次第二轮建设高校147所，其中山西大学、南京医科大学、湘潭大学、华南农业大学、广州医科大学、南方科技大学、上海科技大学为第二轮新入选的7所高校。湖南大学王牌专业有工商管理、化学、机械工程、土木工程、设计学、法学、管理科学与工程、物理学、材料科学与工程、控制科学与工程、新闻传播学、统计学等。湖南第四次学科评估成绩一般，5个A-，没有A级A+学科，五个A-分别是设计学、化学、机械工程、土木工程、工商管理。

中国医科大学不是双一流大学。中国医科大学是国家卫生健康委员会、教育部与辽宁省人民政府三方共建高校，入选卓越医生教育培养计划、拔尖创新人才培养项目、国家建设高水平大学公派研究生项目、特色重点学科项目、国家级人才培养模式创新实验区、中国政府奖学金来华留学生接收院校。入选辽宁省一流大学重点建设高校，成为“国内高水平大学重点建设校”。中国医科大学是中国共产党最早创建的院校，是唯一以学校名义走完红军二万五千里长征全程并在长征中继续办学的院校，是我国最早进行西医学学院式教育的医学高校之一。其前身为1931年11月创建于江西瑞金的中国工农红军军医学校。1932年学校更名为中国工农红军卫生学校。

中国医科大学不是双一流大学。中国医科大学（China Medical University），简称中国医大(CMU)，位于辽宁省沈阳市，是国家卫生健康委员会、教育部与辽宁省人民政府三方共建高校，入选卓越医生教育培养计划、拔尖创新人才培养项目。国家建设高水平大学公派研究生项目、特色重点学科项目、国家级人才培养模式创新实验区、中国政府奖学金来华留学生接收院校。入选辽宁省一流大学重点建设高校，成为“国内高水平大学重点建设高校”。学校前身为1931年创建于江西瑞金的中国工农红军军医学校。1932年学校更名为中国工农红军卫生学校。1940年在延安，正式更名为中国医科大学。1948年在沈阳接收原国立沈阳医学院，1949年接管合并原私立辽宁医学院。中国医科大学是原卫生部部属高等医学院校，2000年改为省部共建学校。2015年获批为辽宁省人民政府、国家卫生健康委、教育部共建高校。截至2022年9月，学校有沈北、和平2个校区，校园占地面积153.5万平方米，教学科研仪器设备总值82236万元；设有19个学院、2个研究院、2个教研部，开设本科专业26个；在6个学科门类拥有学位授予权。7个学科具有一级学科博士学位授予权；在职教职工17908人，专任教师907人；全日制在校生18839人，其中博士生1362人，硕士生7051人，普通本科生9602人，外国留学生824人。拓展资料：双一流大学包含建设世界一流大学和建设世界一流学科，从国家提出双一流大学建设出发点来说，一流学科建设高校算双一流大学，如果说一流学科建设高校不算双一流大学的话，那么双一流大学建设那就只是建设那42所世界一流大学，显然是不妥的，也与国家的出发点相违背。

其他信息：中国医科大学不是双一流大学。中国医科大学简称中国医大，位于辽宁省省会沈阳市，是国家卫生健康委员会、教育部与辽宁省人民政府三方共建高校，入选卓越医生教育培养计划、拔尖创新人才培养项目、国家建设高水平大学公派研究生项目、特色重点学科项目、国家级人才培养模式创新实验区、中国政府奖学金来华留学生接收院校，入选辽宁省一流大学重点建设高校，成为“国内高水平大学重点建设高校”。补充材料：中国医科大学的院系设置主要有：中国医科大学研究生院、中国医科大学基础医学院、中国医科大学公共卫生学院、中国医科大学法医学院、中国医科大学护理学院、中国医科大学药学院、中国医科大学- 贝尔法斯特女王大学 联合学院、中国医科大学第一临床学院、中国医科大学第二临床学院、中国医科大学第四临床学院、中国医科大学口腔医学院、中国医科大学临床医药学院、中国医科大学国际教育学院、中国医科大学人文社科学院（马克思主义学院）、中国医科大学医学影像系、中国医科大学医学信息学系、中国医科大学病理学系、中国医科大学生物医学工程学系、中国医科大学运动医学系、中国医科大学医学检验学系、中国医科大学理工学部、中国医科大学细胞生物学系、中国医科大学高等职业技术学院、中国医科大学网络教育学院、中国医科大学继续教育（成人教育）学院、中国医科大学实验动物部、中国医科大学北京分校等。

福建师范大学不是双一流大学。2022年，福建有2所大学入选第二轮双一流建设高校，但是没有福建师范大学，所以福建师范大学不是双一流大学。双一流”是指世界一流大学和一流学科建设。2015年8月，《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》正式通过，“双一流”建设成为继“985工程”、“211工程”之后，又一个以国字头命名的高等教育发展战略。在此背景下，“双一流”建设被不少人解读为大学的又一次重新洗牌，能否进入新的“双一流”名单，决定了将来能否在政策倾斜和资源支持上占据有利地位。教育部在2016年就发布了一篇公告，公告说明中央将会对新时期高等教育重点建设作出新的部署，将“211工程”、“985工程”及“优势学科创新平台”等重点建设项目，统一纳入世界一流大学和一流学科建设。具体意思就是未来不会再有“985”、“211”大学的称呼了，这类工程都将统一被归为“双一流”建设项目。不过在社会上，并没有很大的变化。中小企业招聘更多看重的是“211”大学毕业生的身份，觉得“211”大学都是老牌名校，要比“双一流”大学更加靠谱。但是像事业单位、国有企业、公务员考试则会以“双一流”为标准，因为与政府相关的单位都十分关注政策，政策已经说得很明白了，“双一流”是我国大学建设的趋势。

辽宁石油化工大学不是双一流。辽宁石油化工大学简介：1、辽宁石油化工大学位于辽宁省抚顺市，是以石油石化为特色，工、理、经、管、文、法、教、艺等八大学科协调发展的多科性省属重点大学。2、辽宁石油化工大学是辽宁省与中石油、中石化、中海油共建高校，入选教育部“卓越工程师教育培养计划”、应急管理学院建设首批试点学校、辽宁省石油化工紧缺本科人才培养基地。3、学校占地面积1890亩，总建筑面积84万平方米。学校设有20个学院，拥有2个联合培养博士点，14个一级学科硕士点，47个二级学科硕士点，9个硕士专业学位授权类别。辽宁石油化工大学师资力量：1、学校有教师1147人，专任教师986人，其中具有副高及以上专业技术职称440人，占44.62%；具有博士学位人员446人，占45.23%；具有硕士及以上学位914人，占92.7%。2、辽宁石油化工大学具有行业经历教师共计319人，高层次人才教师94人。引进双聘院士1人，有博士生、硕士生导师332人，国家级领军人才2人，国务院政府特殊津贴获得者5人，辽宁省攀登学者2人。3、辽宁石油化工大学具有辽宁省特聘教授6人，辽宁省百千万人才工程百人层次11人，辽宁省教学名师12人、辽宁省优秀专家3人。4、辽宁石油化工大学具有省创新人才支持计划6人，兴辽英才计划“青年拔尖人才”14人，黄大年教师团队1个，辽宁省级教学团队9个。

截止2023年1月10日学校官网查询2022年浙江工业大学考研各专业分数是：新闻与传播392分，公共管理378分，汉语国际教育376分，应用经济学360分。根据2022年公布的第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单，目前我国一共有147所双一流建设高校。浙江工业大学并没有出现在这份名单上。因此我们可以判断：浙江工业大学不是双一流大学。1、从院校层次来看。浙江工业大学是“省重点、卓越工程师”高校，具有保研资格，入选双万计划。2、从国际排名来看。浙江工业大学在US News大学2022年世界排名中位列第790名，在校友会中国大学2022排名中位列第78名。3、从大学生竞赛排行榜来看。2016至2020年之间，浙江工业大学在全国普通高校学科竞赛排行结果中拿到了512个奖项，在全国本科高校中排在第16名。4、从硕博点来看。浙江工业大学目前拥有29个一级学科硕士学位授权点、22个专业硕士学位授权点，13个一级学科博士学位授权点、2个专业博士学位授权点、9个博士后科研流动站，学科实力强盛。综合以上多方面的角度来看，浙江工业大学都可以称得上是一所名牌大学。

中国石油大学（北京）是双一流。2022年，第二轮双一流建设高校名单公布，北京有34所大学入选，其中就有中国石油大学（北京），所以中国石油大学（北京）是双一流大学，而且有2个双一流建设学科。中国石油大学（北京）：中国石油大学（华东）是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”重点建设和开展“985工程优势学科创新平台”建设并建有研究生院的高校之一。学校还是教育部和五大能源企业集团公司、教育部和山东省人民政府共建的高校，是石油石化高层次人才培养的重要基地，被誉为“石油科技、管理人才的摇篮”，现已成为一所以工为主、石油石化特色鲜明、多学科协调发展的大学。2017年、2022年均进入国家“双一流”建设高校行列。学校是石油石化行业科学研究的重要基地，在基础理论研究、应用研究等方面具有较强实力，在10多个研究领域居国内领先水平和国际先进水平。现有重质油国家重点实验室、海洋物探及勘探开发装备国家工程研究中心、非常规油气开发教育部重点实验室、油气加工新技术教育部工程研究中心、石油石化新型装备与技术教育部工程研究中心等34个国家及省部级科研平台。中国石油大学（北京）双一流建设学科名单：

上海电机学院不是双一流大学。上海电机学院是一所面向先进制造业及现代服务业，以工学为主，经济学、管理学、文学、艺术学等学科协调发展的的普通高等院校。被国务院学位办列为“服务国家特殊需求人才培养项目”专业学位研究生试点单位，入选教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、国家级特色专业建设点、国家级新工科研究与实践项目、上海市首批深化创新创业教育改革示范高校、上海高等学校一流本科建设引领计划、上海高等学校一流研究生教育引领计划、全国职业教育先进单位、上海市促进就业先进集体、上海市文明单位，CDIO工程教育联盟成员。学校成立于1953年，由原第一机械工业部电器工业管理局筹建，并由上海中学、上海工业学校、国立上海高级机械职业学校部分师生组建而成。学校初时校名为上海电器制造学校，先后历经了上海电机制造学校、上海电机制造技术专科学校、上海电机技术高等专科学校的发展演进。1985年在全国首批试点举办五年制技术专科教育，2002年被列为国家重点建设高职高专院校。2004年，上海机电工业学校和上海机电工业职工大学并入学校;同年9月，经上海市人民政府批准，学校更名为上海电机学院，升格为全日制普通本科高校。2011年，开始硕士研究生教育。免费领取自考学习资料、知识地图：https://wangxiao.xisaiwang.com/zikao/xxzl/n126.html?fcode=h1000026

是。根据查询沈阳化工大学相关资料显示，沈阳化工大学，位于辽宁省沈阳市，是中国中化集团公司与辽宁省人民政府共建高校，辽宁省“双一流”重点建设高校。

上海音乐学院是双一流大学。上海音乐学院是中国现代专业音乐教育的奠基者和孵化器，国家首批“双一流”建设高校，作为中国音乐教育的杰出代表在海内外享有盛誉，被誉为“音乐家的摇篮”。我院学科体系完备，是全国唯一一所拥有“音乐与舞蹈学”“艺术学理论”“戏剧与影视学”三个一级学科博士点的专业音乐学院，形成了音乐创作、音乐表演、音乐理论、音乐应用“四轮驱动”的音乐学科综合体系。在2017年教育部第四轮学科评估中，我院“音乐与舞蹈学”获A+评级，并列全国第一;“艺术学理论”获B+评级，排名全国前20%;“戏剧与影视学”获B评级，排名全国前30%。在2018年全国首次专业学位水平评估中，我院获评艺术(音乐)类A+。办学层次涵盖本科教育、研究生教育(硕士、博士)，设有两个博士后科研流动站，并办有附中和附小，创立了具有中国特色的“大中小”一贯制艺术人才培养体制。免费领取自考学习资料、知识地图：https://wangxiao.xisaiwang.com/zikao/xxzl/n126.html?fcode=h1000026