评分标准

一、直接写得数.（共30分,每题1分） 二、填空.（共25分） 3、4两题各2分,其余每空1分 三、数一数,填一填.（共7分,每空1分） 四、写出钟面上是几时或大约几时.（共6分,每空2分） 五、解决实际问题.（共32分） 1、4两题各8分,其余每题4分. 注：每题列式2分,结果2分.

舞蹈编导考试内容和评分标准2017 　　在舞蹈创作中，创作者从深入生活捕捉舞蹈形象、创造和组织舞蹈语言、编排设计舞段，到将其艺术构思通过排练最终由演员体现于舞台之上，是一个不可分割的完整的艺术创作过程。那么舞蹈编导的考试内容有哪些呢?下面和我一起看看吧! 　　考试科目及评分标准 　　(一)舞蹈基本功测试(软开度、控制、跳、转、翻)(共100分) 　　要求：考生身穿紧身服和尼龙袜 　　1、控制的考核(满分10分) 　　(1)面向一点，分别搬前、旁、后腿并控制。 　　A、搬前、旁、后腿达到180度或大于180度，胯根位置准确，控腿时位置不变，稳定性好，做到开、绷、直。(8-10分) 　　B、搬前、旁、后腿到120-170度之间，胯根位置准确，控腿时位置一般，稳定性一般，做到开、绷、直。(4-7分) 　　C、搬前、旁、后腿到90-110度之间，胯根位置一般，控腿时位置不完不确定，稳定性较差，开、绷、直不够好。(1-3分) 　　D、搬前、旁、后腿到低于90度，胯根位置不准确，无法控腿，稳定性较差，无法做到开、绷、直。(0分) 　　2、软开度的考核(满分10分) 　　(1)分别下竖、横叉，下竖叉同时搬后腿。 　　A、 竖叉、横叉、胯根与地面完全贴合，脚背、膝盖、胯根开度很好，双手直臂抓后腿。(8-10分) 　　B、可下竖叉、横叉，但与地面贴合度一般，脚背、膝盖、胯根开度一般，单手抓后腿。(4-7分) 　　C、可下竖叉、横叉，但与地面贴合度较差，脚背、膝盖、胯根开度较差，无法搬后腿。(1-3分) 　　D、不可下横叉、竖叉。(0分) 　　3、跳跃的考核(满分20分) 　　(1)分别完成正反两面吸腿大跳、撕叉跳、倒踢紫金冠、双飞燕、撍步跳。 　　A、双腿的开度较好，弹跳的高度较好，能做到开、绷、直，姿态准确。(15-20分) 　　B、双腿的开度一般，弹跳的高度一般，基本做到开、绷、直，姿态一般。(10-14分) 　　C、能完成上述跳跃动作或完成部分跳跃动作，但开度、高度、姿态不好。(1-9分) 　　D、无法完成任何跳跃动作。(0分) 　　4、转的考核(满分30分) 　　(1)二位转、四位转。(10分) 　　A、速度、力度、稳定性较好，姿态准确，动作达到3-4圈。(8-10分) 　　B、速度、力度、稳定性较好，姿态准确，动作达到1-2圈。(4-7分) 　　C、速度、力度、稳定性较差，姿态准确可完成1圈。(1-3分) 　　D、无法完成此项。(0分) 　　(2)旁腿转、旁腿吸腿转。(10分) 　　A、速度、力度、稳定性较好，姿态准确，数量达到8-16个。(8-10分) 　　B、速度、力度、稳定性较好，姿态准确，数量达到5-8个。(4-7分) 　　C、速度、力度、稳定性较差，姿态准确，能完成1-5个。(1-3分) 　　D、无法完成此项。(0分) 　　(3)平转(10分) 　　A、速度、力度、稳定性较好，姿态准确，数量达到8-16个。(8-10分) 　　B、速度、力度、稳定性较好，姿态准确，数量达到5-8个。(4-7分) 　　C、速度、力度、稳定性较差，姿态准确，能完成1-5个。(1-3分) 　　D、无法完成此项。(0分) 　　5、翻身的考核(满分20分) 　　(1)点翻身、串翻身。(10分) 　　A、可以连贯完成翻身，数量达到8-16个，力度、速度、稳定性较好，姿态准确。(8-10分) 　　B、可以连贯完成翻身，数量达到5-8个，力度、速度、稳定性较好，姿态准确。(4-7分) 　　C、可以连贯完成翻身，数量达到1-5个，力度、速度、稳定性不好或姿态不准确。(1-3分) 　　D、无法完成此项。(0分) 　　(2)前桥、后桥、虎跳、小翻。(10分) 　　A、可完成侧空翻、挺身前空翻,高度、力度、开度较好，动作要领准确。(8-10分) 　　B、可完成3组以上前桥、后桥、侧手翻,高度、力度、开度较好，动作要领准确。(4-7分) 　　C、 可完成前桥、后桥、侧手翻,高度、力度、开度稍差，动作要领准确。(1-3分) 　　D、无法完成此项。(0分) 　　6、技术技巧展示(满分10分) 　　(1)考生除以上必考的5项内容外可加试完成以下技巧上步掖腿转、飞脚、旋子360、龙门大卷、躺身蹦子、直腿蹦子、拉腿蹦子、圈蹦子、搬前腿转、搬旁腿转、搬后腿转、原地前桥、原地后桥、吸腿翻身、圈平转、绞腿翻身、圈跪转。 　　A、考生可完成其中3-5项，动作准确，力度、高度、速度较好。(8-10分) 　　B、考生可完成其中1-3项，动作准确，力度、高度、速度较好。(4-7分) 　　C、考生可完成其中1-3项，动作准确性稍差，力度、高度、速度稍差。(1-3分) 　　D、 无法完成此项。(0分) 　　(二)自备舞蹈剧目片段或舞蹈组合表演(中国古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞均可)(共100分) 　　要求：表演剧目或组合时间限2-3分钟，可穿舞蹈服装，考生自备磁带A面第一首或CD第一首。 　　1、形体条件好，选跳的作品程度较难并且很完整，作品动作熟练，风格把握准确，节奏清晰，有较强的表演能力和肢体语言表现力，形象佳。(90—100分) 　　2、形体条件好，选跳作品表现较完整，难度适中，风格把握较准确，节奏把握较准确，具有一定的表演能力和肢体语言表现力，舞蹈气质、形象较佳。(80—89分) 　　3、形体条件较好，作品表现较完整，选跳作品难度较小，舞蹈节奏把握尚可，舞蹈风格的表现把握尚可，有良好的肢体表现能力，形象较佳。(70—79分) 　　4、形体条件一般，作品表现较完整，选跳作品难度较小，舞蹈节奏把握尚可，舞蹈风格的表现把握不够准确，表演能力与肢体表现力一般，形象一般。(60-69分) 　　5、形体条件一般，作品表现较完整，选跳作品难度较小，舞蹈节奏把握不够准确，舞蹈风格的表现把握不够准确，表演能力与肢体表现力一般，形象一般。(50-59) 　　6、形体条件一般，作品表现不够完整，选跳作品难度较小，舞蹈节奏把握不准确，舞蹈风格的表现把握不够准确，表演能力与肢体表现力较弱，形象一般。(40-49分) 　　7、形体条件一般，作品表现不完整，选跳作品简单，舞蹈节奏感较差，舞蹈风格的表现把握不准确，表演能力与肢体表现力较弱，形象一般。(30-39分) 　　8、形体条件较差，选跳作品表现不完整，选跳作品简单，舞蹈节奏感较差，舞蹈风格的表现把握较差，表演能力与肢体表现力较差，形象较差。(0-29分) 　　(三)编舞能力测试(命题即兴编舞)(共100分) 　　要求：命题性即兴舞蹈测试，要求考生在根据所给予的.音乐片段即兴舞蹈，编舞能力测试要求学生在规定的主题或者规定的道具情况下，根据音乐即兴舞蹈并展示。 　　1、对音乐有较强理解力和表现力，充分合理的运用舞蹈的表现空间。充分合理运用道具，舞蹈结构合理，编舞手法新颖，准确体现音乐的节奏特点，同时准确体现所表现的舞蹈主题意境。(90-100分) 　　2、对音乐有一定的理解力和表现力，较合理的运用舞蹈的表现空间。较合理运用道具，舞蹈结构较为合理，能够体现音乐的节奏特点，同时体现所表现的舞蹈主题意境。(80-89分) 　　3、对音乐的理解能力和表现力基本准确，能够运用舞蹈的表现空间。较合理运用道具，舞蹈结构不够清晰，基本体现音乐的节奏特点，基本可以体现所表现的舞蹈主题意境。(70-79分) 　　4、对音乐的理解力和表现基本准确，运用舞蹈的表现空间不够充分。能够运用道具，舞蹈结构不够清晰，基本体现音乐的节奏特点，基本可以体现所表现的舞蹈主题意境。(60-69分) 　　5、对音乐的理解力和表现较弱，运用舞蹈的表现空间不充分。能够运用道具，舞蹈结构不够清晰，基本体现音乐的节奏特点，基本可以体现所表现的舞蹈主题意境。(50-59分) 　　6、对音乐的理解力和表现较弱，运用舞蹈的表现空间不充分。道具运用不够合理，舞蹈结构不够清晰，无法完整体现音乐的节奏特点，基本可以体现所表现的舞蹈主题意境。(40-49分) 　　7、对音乐的理解力和表现较差，舞蹈的表现空间运用不合理。道具运用不合理，舞蹈结构不够清晰，无法体现音乐的节奏特点，可完成部分所表现的舞蹈主题意境。(30-39分) 　　8、对音乐的理解力和表现很差，不会运用舞蹈的表现空间。道具运用不够合理，舞蹈结构不合理，无法体现音乐的节奏特点，无法表现舞蹈主题意境。(0-29分) ;

具体参考竞赛规则，里面有扣分的相关标准

这个，武术棍是30分，男1000米女800米长跑是25分，立定跳远25分，肺活量10分，身高体重比10分，总分是100然后换算成另一个分数，就像是历史生物那样，由100分换算成30分，不过今年的体育分数还没定下来，有很能就是100分满分，也有可能是30，难道你们老师没可你们说吗

摘　要：使用招标投标方法采购图书，应当采用打分评标办法。评分标准应由图书采购单位结合自身实际制定。可采用综合评分法，也可采用性价比法。为防上图书供应尚中标后不兑现投标时的各项承诺，图书采购单位还必须制定图书供应商违背承诺的处罚办法，使供应商的所有承诺都与其经济利益挂钩，这样才能够制定出比较完善的图书招投标采购方案。

摘　要：使用招标投标方法采购图书，应当采用打分评标办法。评分标准应由图书采购单位结合自身实际制定。可采用综合评分法，也可采用性价比法。为防上图书供应尚中标后不兑现投标时的各项承诺，图书采购单位还必须制定图书供应商违背承诺的处罚办法，使供应商的所有承诺都与其经济利益挂钩，这样才能够制定出比较完善的图书招投标采购方案。

毕业论文评分标准 　　毕业论文成绩采用五级记分制评定，由我校答辩委员会根据各系答辩小组的评分，最终确定评分等级。本文为大家介绍一篇毕业论文评分标准，接下来让我们一起看看吧! 　　毕业论文评分标准 篇1 　　一、优(90分以上)： 　　1、在毕业论文工作期间，工作刻苦努力，态度认真，遵守各项纪律，表现出色。 　　2、能按时、全面、独立地完成与毕业论文有关的各项任务，表现出较强的综合分析问题和解决问题的能力。 　　3、论文立论正确，理论分析透彻，解决问题方案恰当，结论正确，并且有一定创见性，有较高的学术水平或较大的实用价值。 　　4、论文中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强，栏目齐全，书写工整。 　　5、论文写作格式规范，符合有关规定。论文中的图表、设计中的图纸在书写和制作上规范，能够执行国家有关标准。 　　6、原始数据搜集得当，实验或计算结论准确可靠，能够正确使用计算机进行研究工作。 　　7、在论文答辩时，能够简明和正确地阐述主要内容，能够准确深入地回答主要问题，有很好的语言表达能力。 　　二、良(80-89分)： 　　1、在毕业论文工作期间，工作努力，态度认真，遵守各项纪律，表现良好。 　　2、能按时、全面、独立地完成与毕业论文有关的各项任务;具有一定的综合分析问题和解决问题的能力。 　　3、论文立论正确，理论分析得当，解决问题方案实用，结论正确。 　　4、论文中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，栏目齐全，书写工整。 　　5、论文写作格式规范，符合有关规定。论文中的图表、设计中的图纸在书写和制作上规范，能够执行国家有关标准。 　　6、原始数据搜集得当，实验或计算结论准确，能够正确使用计算机进行研究工作。 　　7、在论文(设计)答辩时，能够简明和正确的阐述主要内容，能够准确地回答主要问题，有较好的语言表达能力。 　　三、中(70-79)： 　　1、在毕业论文工作期间，工作努力，态度比较认真，遵守各项纪律，表现一般。 　　2、能按时、全面、独立地完成与毕业论文有关的各项任务;综合分析问题和解决问题的能力一般。 　　3、论文立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题方案比较实用，结论正确。 　　4、论文中使用的概念正确，语句通顺，条理比较清楚，栏目齐全，书写比较工整。 　　5、论文写作格式规范，符合有关规定。论文中的图表、设计中的图纸在书写和制作上规范，能够执行国家有关标准。 　　6、原始数据搜集得当，实验或计算结论基本准确，能够正确使用计算机进行研究工作。 　　7、在论文答辩时，能够阐述主要内容，能够比较正确地回答主要问题。 　　四、及格(60-69)： 　　1、在毕业论文工作期间，基本遵守各项纪律，表现一般。 　　2、能够在教师指导下，按时和全面地完成与毕业论文有关的各项任务。 　　3、论文立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题的方案有一定的参考价值，结论基本正确。 　　4、论文中使用的概念基本正确，语句通顺，条理比较清楚，栏目齐全，书写比较工整。 　　5、论文写作格式基本规范，基本符合有关规定。论文中的图表、设计中的图纸在书写和制作上基本规范，基本能够执行国家有关标准。 　　6、原始数据搜集得当，实验或计算结论基本准确，能够使用计算机进行研究工作。 　　7、在论文答辩时，能够阐述出主要内容，经答辩教师启发，能够回答主要问题。 　　五、不及格(59分以下，同时具备以下三条或三条以上者)： 　　1、在毕业论文工作期间，态度不够认真，有违反纪律的行为。 　　2、在教师指导下，仍不能按时和全面地完成与毕业论文有关的各项任务。 　　3、论文中，理论分析有原则性错误，或结论不正确。 　　4、论文写作格式不规范，文中使用的概念有不正确之处，栏目不齐全，书写不工整。 　　5、论文中的图表、设计中的图纸在书写和制作上不规范，不能够执行国家有关标准。 　　6、原始数据搜集不得当，计算结论不准确，不能正确使用计算机进行研究工作。 　　7、在论文答辩时，不能正确阐述主要内容，经答辩教师启发，仍不能正确地回答各种问题。 　　毕业论文评分标准 篇2 　　毕业设计（论文）考核综合成绩按照优秀、良好、中等、及格、不及格五级评分，评分标准如下： 　　优秀： 该同学按毕业设计（论文）任务书圆满完成规定的任务，工作量饱满；能独立查阅相关中英文文献，具备有良好的阅读外文资料的能力，并能从中获取、加工各种信息及新知识；论文设计了周密、合理、可行的实验方案；论据正确，计算准确，能运用所学知识去发现问题并解决实际问题。该同学工作作风严谨务实，论文格式标准，层次清晰，文理通顺，图表规范，结构严谨，逻辑性强；结论具有一定创新性，实验成果有一定应用价值。从完成论文情况来看，该同学已具备了较强的实际动手能力和综合运用知识的能力，达到了本科毕业设计（论文）要求，同意组织答辩。并建议成绩为：优秀。（此为评阅评语） 　　答辩过程中该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容，条理清晰，回答问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。经答辩委员会全体投票一致同意通过答辩，并建议成绩为：优秀。 　　良好： 该同学按毕业设计（论文）任务书独立完成了全部工作量；能独立查阅相关中英文文献，具备有一定的阅读外文资料的"能力，并能从中获取各种信息及新知识；论文设计了合理、可行的实验方案；论据正确，计算准确；论文概念清楚，文理通顺，图表规范，结构严谨，结论正确。从完成论文情况来看，该同学已具备了一定的分析问题及解决问题的能力，达到了本科毕业设计（论文）要求，同意组织答辩。并建议成绩为：良好。（此为评阅评语） 　　该生能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题。经答辩委员会全体投票一致同意通过答辩，并建议成绩为：良好。 　　中等： 该同学按毕业设计（论文）任务书独立完成了全部工作量；查阅了相关中英文文献，具备了基本的阅读外文资料的能力；论文设计方案比较合理；论据正确，计算准确；论文概念清楚，文理较通顺，图表较规范，结论正确，无原则性错误。从完成论文情况来看，该同学具备初步了分析问题和解决问题的能力，达到了本科毕业设计（论文）要求，同意组织答辩。并建议成绩为：中等。（此为评阅评语） 　　该生能在规定时间叙述论文的主要内容，回答问题基本正确，无原则错误。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为：中等。 　　及格： 该同学按毕业设计（论文）任务书完成了主要工作量；按要求查阅了相关中英文文献，具备了基本的阅读外文资料的能力；论文设计方案基本正确；论据尚正确，计算基本准确；论文概念基本清楚，文理较通顺，图表欠规范，结论基本正确，无原则性错误。论文达到了本科毕业设计（论文）要求，同意组织答辩。并建议成绩为：及格。（此为评阅评语） 　　该生在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不够明确，对某些主要问题的回答不够恰当，但经提示后能作补充说明。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为：及格。 　　不及格： 该同学未按毕业设计（论文）任务书完成主要工作量；论文设计原则与方案选择缺乏足够的依据，存在较大的错误；论文概念不清楚，论据有明显错误，文理混乱，图表不够规范，结论存在原则性错误。论文未达到本科毕业设计（论文）要求，不同意组织答辩。并建议成绩为：不及格。（此为评阅评语） 　　该生在规定时间内不能陈述论文的主要内容，条理不清，思维混乱，回答问题错误。经答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，决定评定论文成绩为：不及格。 　　毕业论文评分标准 篇3 　　1、每个学生到各自指导老师所在的答辩小组参加答辩。每个学生的答辩时间一般控制在30分钟以内。答辩包括学生报告、提问及回答问题。 　　2、答辩开始前由各组的组长宣布答辩程序;学生的答辩顺序由教师确定，一名学生答辩时，请宣布下一名参加答辩学生的名字，使其做好准备，每位学生的答辩时间是二十分钟; 　　3、每位学生有十分钟的陈述时间，简要报告以下内容：课题的研究目的及其意义;论文的基本内容、主要依据和主要研究方法;研究成果与结论，论文不足和改进的方向等。 　　4、答辩提问一般1-2个问题，时间一般为10—15分钟，侧重课题关键内容提问，内容可包括：论文内容所涉及的问题;有关本专业基本理论、基本知识和基本技能方面的问题;鉴别学生独立工作、分析问题和解决问题的能力的问题;启发学生进一步拓展视野的问题。 　　4、记录员要填写答辩记录表; 　　5、答辩完，各组长要宣布通过和未通过答辩学生的名单; 　　6、答辩过程中，学生不得随便出入教室。 　　评分标准 　　优秀(90—100)： 　　能简明、清晰地简述其论文的选题意向及论文中论述的要点，论文立论正确，语言较流畅，逻辑性强，答辩中能很好地回答委员们提出的问题，达到了学士学位水平。 　　良好(80-89)： 　　能较简明地简述其论文的选题意向及论文中论述的要点，论文立论正确，语言较流畅，逻辑性较强，答辩中能较好地回答委员们提出的问题，达到了学士学位水平。 　　中等(70-79)： 　　能较简明地简述其论文的选题意向及论文中论述的要点，论文语言较通顺，有一定的逻辑性，立论基本正确，答辩中能回答委员们提出的大部分问题，达到了学士学位水平。 　　及格：(60-69) 　　能基本简述其论文的选题意向及论文中论述的要点，论文立论基本正确，语言基本通顺，有一定的逻辑性，答辩中能较好地回答委员们提出的大部分问题，语言表达基本清楚，有时犹豫，达到了学士学位水平。 　　不及格(60以下)： 　　基本上能阐述论文中论述的一些要点，论文立论基本正确，但语误较多，缺乏逻辑性。在回答委员们提出的问题时频繁出现犹豫和停顿现象，语言表达不清楚，未达到了学士学位水平。 　　毕业论文评分标准 篇4 　　根据《衢州职业技术学院毕业设计（论文）管理工作条例》的要求，学生毕业设计（论文）的成绩评定采用五级记分制，即优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下），现对评分标准作如下规定： 　　1、优秀（90-100分） 　　按期圆满完成任务书规定的任务，能熟练地综合运用所学理论和专业知识，立论正确，计算、分析、实验正确、严密，结论合理；独立工作能力较强，科学作风严谨；设计（论文）有自己独到见解，水平较高。说明书条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，符号统一，编号齐全，书写工整。设计图纸完备、清洁、正确。答辩时，思路清晰，论点正确；回答问题有理论根据，基本要领清楚，对主要问题回答正确、深入。 　　2、良好（80-89分） 　　按期完成任务书规定的任务，能较好地综合运用所学理论和专业知识，立论正确，计算、分析、实验正确、严密，结论合理；有一定的独立工作能力，科学作风良好；设计（论文）有一定的水平。说明书条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，书写工整。设计图纸完备、清洁、正确。答辩时，思路清晰，论点基本正确；能正确回答主要问题。 　　3、中等（70-79分） 　　按期完成任务书规定的任务，在运用所学理论和专业知识上基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足；立论正确，计算、分析、实验基本正确；有一定的独立工作能力；设计（论文）水平一般。说明书文理通顺，但论述有个别错误或表达不清楚，书写不够工整。设计图纸完备，基本正确，但质量一般或有小的缺陷。答辩时，对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。 　　4、及格（60-69分） 　　在指导教师的帮助下，能按期完成任务，独立工作能力较差且有一些小的疏漏；在运用所学理论和专业知识上没有大的原则性错误；论点、论据基本成立，计算、分析、实验基本正确；设计（论文）达到基本要求。说明书文理通顺，但论述不够恰当和清晰；文字、符号方面问题较少；设计图纸质量不高，工作不够认真，有个别明显错误。答辩时，主要问题能答出，或经启发后才能答出，回答问题较肤浅。 　　5、不及格（60分以下） 　　未能按期完成任务书规定的任务；或基本概念和基本技能未掌握，在运用所学理论和专业知识中出现不应有的原则性错误；在整个方案论证、分析、实验等工作中独立工作能力差；设计（论文）未达到最基本要求。说明书文理不通，书写潦草，质量很差；设计图纸不全，或有原则性错误。答辩时，阐述不清设计（论文）的主要内容，基本概念模糊，对主要问题回答有错误或不能回答。 ;

您好，请问您找到这个问卷了吗，同求呀，可以告知吗

电影的剧情，演员的演技吧

辩论赛评分标准（通用7篇） 　　在日常生活或是工作，学习中，大家一定都或多或少都了解过辩论赛，下面是我为大家收集的有关辩论赛评分标准相关内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　辩论赛评分标准 篇1 　　A、团体评分细则 　　一、立论陈词 　　评分标准(15分)： 　　论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。语言表达清晰、流畅;层次清楚，逻辑严密。 　　二、攻辩环节 　　评分标准(20分)： 　　提问简明，击中要害;回答精准，处理问题有技巧;表达清晰，论证合理而有力。 　　需要扣分的情形： 　　1.提问内容与辩题无关， 　　2.发言内容不健康或进行人身攻击 　　三、自由辩论 　　评分标准(30分)： 　　能速抓住对方观点及漏洞，驳论精到，切中要害，明确阐述本方立论和观点并博采出众。 　　需要扣分的情形： 　　1、对方已经明确回答的问题，仍然纠缠不清的; 　　2、发言不健康，或进行人身攻击的; 　　3、辩论与辩题无关; 　　4、在一方发言完毕另一方停顿时间过长未起立发言。 　　四、总结陈词 　　评分标准(15分)： 　　语言表达清晰、流畅;层次清楚，逻辑严密;对对方观点进行质疑，同时强化本方观点，并能首尾呼应。 　　需要扣分的情形： 　　辩论双方应针对辩论赛整体态势总结陈词，脱离实际的背稿适当扣分。 　　五、评委提问 　　评分标准(10分)： 　　反应敏捷，应对能力强，巧妙回避，且很好的把握现场气氛。 　　六、团体配合 　　评分标准(10分)： 　　四位辩手，配合默契，观点统一。 　　注：1、比赛中若连续超时，要适当扣分;(1-3分) 　　2、评分时去掉一个最高分，一各最低分，其余求平均数即为最后得分。 　　B、个人评分细则 　　最佳辩手 　　一、语言表达30分 　　1.辩手辩论应符合辩题，不得在主要观点上脱离辩题。10分 　　2.辩手应有真情实感，且可以用幽默诙谐的语言调节现场气氛。5分 　　3.辩手应吐字清晰，语速适当，有肢体语言，语言文明，相互尊敬礼貌。10分 　　4.辩手应运用精炼的语言，阐述自己的观点。5分 　　二、逻辑思维20分 　　1.辩手辩论应有理有据，逻辑严密，论证有力。10分 　　2.辩手辩论应层次清晰，围绕本方观点进行辩驳。10分 　　三、辩驳能力15分 　　1.辩手可以合理使用各种辩论技巧。5分 　　2.辩手能够抓住对方失误，切中要害。5分 　　3.辩手可以运用适量例证来反驳对方观点。5分 　　四、整体意识10分 　　1.辩手应团结合作，配合默契，观点统一。5分 　　2.辩手辩论观点统一，未脱离本方观点。5分 　　五、临场反应10分 　　1.辩手应积极回答，从容应对，表现稳定心态和良好素质。5分 　　2.辩手反应敏捷，从容应对，不回避。5分 　　六.综合印象15分 　　1.仪态着装合理，大方自然。5分 　　2.尊重评委，对方辩友以及现场观众。5分 　　3.有风度以及幽默感。5分 　　辩论赛评分标准 篇2 　　一、组委会将聘请评委对本次比赛进行评议。每场比赛的点评嘉宾不参与比赛评分。 　　二、评分标准： 　　1、团体分，共300分： 　　(1)按辩论阶段评分，计200分。陈词：30分：攻辩：40分;攻辩小结：20分; 　　自由辩论：60分;回答观众提问：20分;总结陈词：30分 　　(2)综合印象分，计100分。语言风度：50分;团体配合，临场反应：50分。 　　2、总决赛辩手个人得分，每场总计50分。最佳辩手由得分最高者获得。语言表达：10分;整体意识：10分;辩驳能力：10分;美感风度：10分;综合印象：10分 　　三、胜负判断： 　　1、每场比赛的胜负判断，依据评委所打团体分(去掉一个最高分和一个最低分)的总和来判断。 　　2、辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。 　　辩论赛评分标准 篇3 　　1.正方一辩陈述立论(3分钟) 　　2.反方一辩陈述立论(3分钟) 　　3.正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) 　　4.反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) 　　5.正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) 　　6.反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) 　　7.正方一辩进行攻辩小结(1分30秒) 　　8.反方一辩进行攻辩小结(1分30秒) 　　9.自由辩论(双方各5分钟) 　　10.反方四辩总结陈词(4分钟) 　　11.正方四辩总结陈词(4分钟) 　　12.观众提问(双方各回答两个观众提问，每个问题1分30秒) 　　辩论赛细则 　　1.时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。 　　2.陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。 　　3.开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。 　　4.攻辩 　　(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 　　(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。 　　(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。 　　(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥(陈词或继续发问)。 　　(5)每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。 　　(6)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 　　5.自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 　　6.结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。 　　7.观众提问。一个问题的回答时间不超过1分30秒，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。(各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。) 　　比赛须知 　　1.在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料(如卡片等)，但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。 　　2.每场比赛各组队员须统一服装，具体由各队自行决定。 　　3.各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。 　　辩手要求 　　每支队伍由5位辩手组成，其中1位为候补辩手。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备，主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成，经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词、观众提问六个环节。辩论赛程序(由辩论会主席执行) 　　1.代表队入场 　　2.主持人入场 　　3.介绍参赛代表队及所持立场 　　4.介绍嘉宾 　　5.辩论赛主席入场 　　6.主席宣布辩论赛开始 　　7.宣布比赛规则 　　8.辩论赛 　　9.观众自由提问时间 　　10.评委评分 　　11.点评嘉宾评析发言 　　12.宣布比赛结束 　　辩论赛 　　——评分细则 　　一.团体得分：(60分) 　　1.陈词:论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。(5分)2.辩驳：反映敏捷，应对能力强，能迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。(5分) 　　3.语言：表达清晰、流畅;层次清楚，逻辑严密。(5分) 　　4.内容资料：论据充分合理、恰当有力，引述资料详实准确(15分) 　　5.台风与辩风：表情丰富，仪态端庄，风度优雅，幽默洒脱，无攻击性语言。辩手表情，手势恰当自然，不强词夺理(15分) 　　6.配合：要与队友团结协作，紧密配合，发挥团队精神。(15分)二.个人得分：(每位辩手10分) 　　一辩： 　　1.陈词：立论重点突出，语言自然流畅有气势，声音宏亮，内容充实。(5分) 　　2.辩驳：反应敏捷，应对能力强。(3分) 　　3.态度端正，举止得体。(2分) 　　二、三辩： 　　1.攻辩环节问题的题，没有攻击性。(3分) 　　2.语言严密，逻辑性强，应对能力强。(2分) 　　3.回答到位准确，辩驳有说服力。(3分) 　　4.态度端正，举止得体。(2分) 　　四辩： 　　1.声音宏亮有气势，论据论点充分，语言流畅。(2分) 　　2.总结陈词有吸引力和感染力，概括性强;能够明确的指出对方的不足并完善补充己方观点。(4分) 　　3.辩驳到位，切中要害。(2分) 　　4.态度端正，举止得体。(2分) 　　三.对于违反辩论时间规则的辩手据实际情况扣除1-2分。 　　四.评分过程： 　　1.最终得分为团体得分与四名辩手的个人得分之和。 　　2.最佳辩手的评选只由个人得分决定。 　　3.在评委的打分中，去掉一个最高分一个最低分，其余评分相加求均值，分数最高者为胜。 　　比赛时间：比赛地点：场次正方：辩题：反方：辩题： 　　正方：反方： 　　辩论赛评分标准 篇4 　　一、个人评分标准： 　　(1)、语言表达(20分)普通话标准、语速适中、语调平仄合理;口头、肢体语言和谐;修辞得当、表达合理;表达流畅、说理透彻。 　　(2)、辩驳能力(20分)提问简明扼要，设问针对性强;回答问题精准、处理问题有技巧(攻、守、避合理);反驳有理有据、论证有力;引用实例恰当。 　　(3)、临场反应(20分)反应敏捷，用语得体，技巧多元得当。 　　(4)、团队意识(20分)分工合理、协调一致，衔接有序、互为攻守，自由辩论错落有致，气氛调节有度。 　　(5)、综合印象(20分)仪态、着装合理;台风与辩风良好;有风度及幽默感;尊重对方辩友、评委和观众。 　　二、团体评分标准 　　(1)、开篇立论(10分) 　　1、开篇立论逻辑清晰，言简意赅; 　　2、论点明晰，论据充足，分析透彻，引证有力; 　　3、论据内容丰富，引用资料充分恰当、准确; 　　4、分析的角度和层次具有说服力和逻辑性; 　　5、语言表达流畅、有文采; 　　(2)、攻辩环节(20分) 　　1、表达清晰、论证合理而有力; 　　2、回答问题精准、处理问题有技巧(攻、守、避合理) 　　3、推理过程合乎逻辑，事实引用得当; 　　4、针对性强，有理有据; 　　(3)、攻辩小结(5分) 　　1、全面归纳对方的矛盾与差错，并作系统的反驳和攻击; 　　2、提问简明，击中要害; 　　3、辩护有理有据及有力，说服力强 　　(4)、自由辩论(30分) 　　1、攻防转换有序，把握论辩主动权; 　　2、针对对方的论点、论据进行有力反驳; 　　3、坚守并能进一步巩固、扩大阵地; 　　(5)、回答提问(5分) 　　根据辩论队的整体形象，从整体配合、语言运用、临场反应(语言、风度、举止、表情)等方面评分; 　　(6)、总结陈词(10分) 　　全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护;语言表达具有说服力和逻辑性 　　(7)、语言表达(10分) 　　1、用词得当、流畅; 　　2、语调抑扬顿错、语速适中; 　　3、表达清晰、层次清楚，逻辑严密 　　(8)、团队配合(10分) 　　根据辩论队的整体形象，从辩风、整体配合、语言运用、临场反应(语言、风度、举止、表情)等方面评分;有团队精神，相互支持;论辩衔接流畅;反应敏捷，应对能力强;问答形成一个有机整体，有效的打击对方。 　　辩论赛评分标准 篇5 　　一、评分规则: 　　每位评委分别根据辩论队的整体表现、临场发挥和配合情况，以下面所列的评分项目和标准为依据确定获胜方，每位评委投一票，正、反两方谁得的票数多就谁胜出(预赛阶段使用百分制)。 　　每位评委对辩手表现进行打分，再投票选出一名表现最佳的辩手，得票最多的辩手即为“大赛最佳辩手”。若得票数相同，由评委合议确定“最佳辩手”。 　　评委合议后，将比赛结果(包括：最佳辩手和获胜方)写在纸上，确定结果无误后装入信封交给主席，由主席宣布比赛结果。 　　二、评分项目及标准: 　　1、团体部分 　　1、审题：(满分15分)对所持立场是否从逻辑、理论、事实等多层次进行阐述;对辩题是否有多角度的理解;辩论过程中是否紧扣辩题，并始终坚持己方立场。 　　2、论证：(满分20分)语言是否流畅、逻辑性强;论据是否充分且有说服力;事实引用是否得当;推理过程是否明晰且合乎逻辑;说理是否透彻。 　　3、辩驳：(满分20分)反驳是否有力，有理;反应是否机敏;用语是否得体;对对方的纠缠是否有有效的处理方法。 　　4、提问：(满分10分)提问是否合适，能否抓住对方的要害，问题是否简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清楚的评委应适当扣分。 　　5、回答：(满分15分)是否正面回答对方的问题，回答是否中肯，能否给人以有理有据的感觉，不回答或不正面回答问题或答非所问的评委应相应的扣分。 　　6、配合：(满分10分)是否有团队精神，队友之间能否相互支持;论辩衔接是否流畅;自由辩论时发言是否错落有致;问答是否形成一个有机整体，给对方以有力打击。 　　7、语言：(满分5分)是否流畅，用词得当，语调抑扬顿挫，语速适中。 　　8、辩风：(满分5分)是否尊重评委，尊重观众,尊重对方辩友;是否对对方辩友有攻击性言语;个人表演是否得当、落落大方，且有幽默感。 　　9、形象：着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。 　　2、个人部分： 　　由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考： 　　(1)陈词流畅，说理透彻，用语得体; 　　(2)提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。 　　(3)台风与辩风。 　　三、扣分 　　1、结合本评分细则和辩论赛规则中的相关规定，不符合评判要求和违反规则的，评委均应酌情扣分。 　　2、由参赛队自身原因造成的突发事件影响比赛的，由评审团决定是否要扣分。 　　3、由于比赛采取投票方式确定优胜方，评委不具体进行打分，本评分规则中所说的扣分均指评委对自己心目中的分数进行扣除，扣分的情况评委必须纳入投票的考虑因素。 　　辩论赛评分标准 篇6 　　一、辩论会主席（主持人） 　　职责： 　　1、宣布辩论赛开始； 　　2、宣布辩题； 　　3、介绍参赛代表队及所持立场； 　　4、介绍参赛队员； 　　5、介绍规则、评委； 　　6、主持比赛过程； 　　7、评委点评； 　　8、观众自由提问（发言）； 　　9、宣布比赛结果； 　　10辩论赛结束。 　　二、辩论过程 　　1、辩方陈词立论阶段 　　（1）正、反方一辩发言，陈述本方主要观点，时间3分钟。 　　（2）正、反方二辩发言。正方二辩、反方二辩以简洁文字重点从理论上论证己方观点，时间3分钟。 　　（3）正、反方三辩发言。由正方三辩、反方三辩分别以简洁文字进行实证分析，为本方观点提供论据支持。 　　2、自由辩论阶段 　　由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言，双方各4分钟，共8分钟。（本次可以适当延长。） 　　3、总结阶段 　　由双方四辩进行最后陈述，总结已方观点，反驳对方主观点， 　　（1）反方四辩总结陈词 　　（2）正方四辩总结陈词。 　　4、观众提问（可有可无） 　　观众对双方队员进行提问，队员必须给予耐心解答。提问阶段双方的表现不记入比赛成绩。 　　5.评委评分阶段 　　由评委对双方观点及辩论过程进行点评。 　　6.结果宣布。 　　三、辩论规则 　　1、每位队员的"发言必须在规定的时间内完成，超过时间酌情扣分。 　　2、自由辩论规则。自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。 　　四、评判标准 　　聘请五位评委对本次比赛进行全程评议。 　　（一）团体成绩： 　　开篇陈词阶段(20%) 　　（1）破题准确，立论机智 　　（2）逻辑合理，论证严密 　　（3）论据得当引证有力 　　攻辩阶段（20%） 　　（1）提问简明，击中要害 　　（2）辩护有据，说服有力 　　自由辩论阶段（20%） 　　（1）攻防转换有序，把握辩场主动 　　（2）针对对方论点，进行有力反驳 　　（3）坚守己方论点，扩大辩战成果 　　总结陈词阶段（20%） 　　（1）全面归纳对方矛盾与纰漏，并作系统反驳和进攻。 　　（2）全面总结本方立场与论据，并作系统维护和论证。 　　配合辩风阶段（20%） 　　（1）配合：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论时发言是否错落有致，回答是否形成一个有机整体，给对方有力打击。 　　（2）辩风：语言是否流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中，是否尊重对方辩友、尊重评委、尊重观众；表演是否得当，落落大方，且有幽默感。 　　（二）辩手个人成绩： 　　（1）语言表达（20%）陈词是否流畅，说理是否透彻。 　　（2）辩驳思路（20%）逻辑性是否强，引用实例是否得当。 　　（3）辩风（20%）提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体。不能言辞过激，影响对方辩手的情绪，否则适当扣分。 　　（4）综合印象（20%）举止是否落落大方，是否能适当的运用身体语言。 　　（四）扣分：凡审题、论证、辩驳、配合、辩风项目中，不符合评判要求和违反规则的，均酌情扣分。由于参赛队自身原因造成的突发事件影响比赛的，由评判团决定，在其累计总分中扣5-10%。 　　（五）胜负判断 　　1、每场比赛的胜负，依据几位评委所打团体分，去掉一个最高分和一个最低分，计算剩余分数的平均分判定。 　　2、辩手个人得分计算方法同团体分计算方法，只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。 　　五、奖项与奖励 　　每一场比赛均评选出优秀辩手每队各一名，整个比赛后将决出一位最佳辩手。 　　辩论赛评分标准 篇7 　　程序 　　1、辩论赛开始，宣布辩题 　　2、介绍参赛代表队及所持立场，介绍参赛队员 　　3、介绍评委及点评嘉宾 　　4、辩论比赛 　　5、观众自由提问时间 　　6、评委及点评嘉宾退席评议 　　7、评委入席，点评嘉宾评析发言 　　8、宣布比赛结果，辩论赛就结束。 　　注：辩论赛程序由辩论会主席执行 　　细则 　　时间提示：自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒;用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。(这儿我们看能不能找到软件，如果找到软件则用电脑计时，如果找不到用黄旗和白旗代替) 　　1、开篇立论：立论要求逻辑清晰，言简意赅。 　　2、攻辩： 　　(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 　　(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方：辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。 　　(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。 　　(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥(陈词或继续发问)。 　　(5)每一轮攻辩阶段为1分45秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。 　　(6)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 　　3、自由辩论：这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束既为另一方发言开始的计时标志，另一辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分， 　　对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 　　4、观众提问：正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答，一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充(问题须经过半数以上评委审核，辩手方可作答)。 　　5、结辩、辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。 　　6、陈词：提倡即兴陈词，引经据典恰当 　　7、根据所有辩手的表现，评选出最佳辩手。最佳辩手要求有：自信大声，有感情，能言善辩。 　　辩论过程 　　全程比赛用时32分钟 ;

类比评价参数及评分标准是类比法的基础。综合研究表明，包括沥青在内的油砂资源的形成成矿条件主要包括沉积相、赋矿岩性、成岩作用、及构造作用等。将上述类比参数按一定的标准分级，每个级别赋予不同的分值，建立类比参数的评分标准。以此评分标准为依据，根据评价区和类比区的类比参数，分别得到它们的地质类比总分，并求出类比系数。

施工企业绩效考核制度体系设计一、绩效考核指标体系和绩效标准的设置对一个以工程施工为主营业务的企业，其管理的主要环节体现在三个方面，即对项目经理部的管理、对项目工作人员的管理、对公司机关工作人员的管理，绩效考核体系也主要围绕以上三个方面进行设计和建立。（一）项目经理部绩效考核指标体系对工程施工项目的管理，是施工企业管理的重头戏，是企业管理的永恒主题。项目经理部是公司为保障一个承包工程项目的有效实施而组建成立的项目管理组织，对项目经理部的考核是施工企业绩效考核的重点。对项目经理部的绩效考核指标体系，主要包括技术经济方面的数量指标和进行管理工作方面的管理指标，可按履行承包合同所涉及的生产技术指标、安全生产指标、财务管理指标、廉政及文明建设指标、综合管理指标五大项绩效指标来设置。公司战略规划目标和指标、年度经营计划指标、企业文化建设和其他总体要求，基本体现在五大指标之中。另外可辅助设置顾客满意度和员工满意度两个单独调查的子指标，如果设置细些，还可包括信息管理、风险管理、沟通管理、品牌管理等。但从抓主要管理的角度考虑，这五大指标已具体涵盖了其他方面的管理内容。1.生产技术绩效考核指标体系公路施工项目生产技术指标体系主要包括生产组织管理指标、进度管理指标、质量管理指标、工程结算计量指标、技术基础管理指标等。生产组织管理指标绩效标准，主要包括按施工承包合同及项目业主要求，建立健全项目管理机构、制定生产组织计划、组织管理程序措施完善、计划任务落实到位、人力、物资、机械、技术等保障措施完善、项目管理制度建立健全、施工现场准备充分等。进度管理指标绩效标准，主要包括进度管理计划周密完善、进度计划目标任务分解落实、总体和分项工程开工手续符合规定要求、实际进度与计划进度相符合、项目整体进度满足项目业主要求等。质量管理指标绩效标准主要包括按ISO9000标准建立健全全面质量管理体系、质量目标任务分解落实、合同设定的质量标准和公司创优目标能够实现、施工质量水平和顾客满意度达到要求、进行了质量管理方面的自检考评、无发生严重不合格和质量事故、无严重质量缺陷等。工程结算计量指标绩效标准，主要用于工程成本管理控制，包括项目成本结算体系已建立、项目收入和施工成本支出的结算计价体系完善、验工计价、设计变更、工程洽商、施工索赔等报批确认及时准确、对劳务队伍的计量结算方式及单价在劳务合同中明确签订、结算及时准确、机械、材料及其它服务的分供合同签订明确、结算计价准确、项目总体无发生超计量结算现象和亏损现象等。技术基础管理指标绩效标准主要包括：各种技术资料记录齐全、项目所用原材料、成品、半成品的出厂及检验合格证齐全、各种检测、试验资料齐全、各种检验报告及时报监理工程师签认、隐蔽工程验收及时、积极进行了科技创新、推广了新技术、新材料、新工艺并节约了成本等。2.安全生产绩效考核指标体系安全生产指标绩效标准主要包括：安全组织保障体系建立健全、安全责任分解到人、制定了安全重特大事故应急救援预案、开展了安全生产宣传教育活动、对劳务队伍的安全教育培训到位、施工现场安全管理规范、遵守安全生产规程、无“三违”现象、特种设备作业人员持证上岗、高危作业安全保护保障措施到位、经常开展安全生产分析和自查自纠活动、无重大安全隐患、一般隐患问题整改及时、无重特大安全事故等。3.财务管理绩效考核指标体系财务管理绩效考核指标体系主要包括：会计基础工作指标、资产管理指标、财务内控指标。会计基础工作指标绩效标准主要包括：严格遵守了财经纪律、会计核算工作达到了标准化规范化标准、资金管理使用规范、报销审批程序完善、会计账务处理合规、照章纳税、按财务档案的要求标准对财务基础资料进行装订整理归档等。资产管理指标绩效标准主要包括：项目所用资产管理完好、固定资产购置按规定报批、账物账实相符、无丢失、损毁财物情况、材料收发管理严格、工器具领用使用规范等。财务内控指标绩效标准主要包括：建立了项目综合预算体系、成本费用支出与预算计划及工程进度配比、无超预算支出现象、管理费用支出合理、成本归集及时、对外经济往来明确签署了合同协议、并严格按合同支付、严格遵守了不计量不结算、不结算不支付的工作程序、无超支付现象等。4.廉政及文明建设绩效考核指标体系廉政指标绩效标准主要包括：廉政建设组织机构健全、廉政制度严格落实、建立了公示公开制度、工程结算支付合规、大宗材料通过招标采购、工程资金专户专款专用、无挪用、截留、挤占建设资金、无私设“小金库”、项目管理人员及重要的财务、技术人员无贪污、腐败、渎职、失职现象、群众信访处理及时、无拖欠农民工工资及重大矛盾纠纷隐患等。文明建设指标绩效标准主要包括：工地文明施工情况良好、积极开展了各种劳动竞赛及文明创建活动、职工文体娱乐活动开展良好、开展了宣传报道和企业文化建设活动、施工驻地干净整洁、规范有序等。5.综合管理绩效考核指标体系综合管理指标绩效标准主要包括：加强了对职工及劳务队伍的学习教育管理、无违法违纪及“黄赌毒”现象、企业职工纪律严明、做到有令必行，令行禁止、项目后勤管理规范有序、职工生活有效保障等。（二）项目工作人员绩效考核指标体系对项目工作人员的绩效考核是针对公路工程施工项目工作人员的业绩考核评价，是对个人绩效的考核。项目经理部的整体工作体现在每个个人的工作当中，对个人考核绩效标准的设置应在项目经理部绩效标准的基础上进行分解，使其个性化、具体化，一般分为定量指标和定性指标。1.定量考核指标定量指标也称客观指标，是指可以数量化的、客观衡量的指标，是项目经理部根据项目施工任务要求下达给工作人员的具体数量指标任务。主要包括进度指标、质量指标、安全指标、工程计量指标等。进度指标是指根据项目总体进度计划分解落实到具体人头的进度目标。质量指标是指个人所承担的工作任务完成的质量情况，如合格率、优良品率的实际完成情况，是否有不合格项目发生，有无返工浪费现象等。安全指标是指个人在生产作业及管理工作中的安全保障程度，安全事故率是否突破了指标要求，是否存在安全隐患，是否发生了安全损失。工作计量指标是指经确认的个人当月完成的工作数量，是否超额完成或未完成计划任务。2.定性考核指标定性指标也称主观指标，其评判主要依赖于考核者个人的判断。主要包括学习及思想表现、岗位职责履行情况、出工出勤、沟通协调、廉洁自律、内务管理、临时性工作完成情况等内容。（三）公司机关工作人员绩效考核指标体系机关是企业组织的指挥中枢，在公司正常运转中担负决策、指挥、宏观指导、组织协调、对外沟通的重责。对公司经理层的考核一般由公司董事会或其上级管理机构组织进行，这里只涉及公司机关除高层管理者以外的其他工作人员的考核。由于机关工作主要是宏观经营管理，很多工作不能具体量化，考核指标的设置应以定性指标为主，可参照公务员的考核标准，以德、能、勤、绩、廉为主要内容。德，是指思想、道德品质表现；能，是指履职能力和专业能力；勤，是指工作态度和爱岗敬业表现；绩，是指工作数量、质量、效率和贡献；廉，是指廉洁自律方面的情况。二、绩效考核的程序和方式绩效考核是企业内部管理的重要举措，企业应成立考核委员会，统一领导和组织全公司的考核工作，并制定详细的考核细则与评分标准。考核成员由公司主管和重要部门负责人组成。（一）对项目经理部的考核对项目经理部的考核是对组织绩效的考核，由公司组织实施，包括过程考核和结果考核。过程考核因各施工项目分布在不同地域，一般应以季度为考核周期，对路途遥远、考核不便利的项目，可适当减少考核频次，但原则上至少半年考核一次。考核组成员要亲临施工项目，采取听、问、看、查、测、比、算等方式进行考核。对公司日常掌握的情况，也可作为考核评分的重要依据。对单项指标的考核宜采用量表评分法，最后实行综合加权评分，以得分高低评价绩效状况。过程考核各单项指标所占权重的参考值为：项目经理部综合绩效考核得分=生产技术绩效得分×40%+安全生产绩效得分×20%+财务管理绩效得分×20%+廉政文明建设绩效得分×15%+综合管理绩效得分×5%.对各单项指标中的细项指标权重由施工企业根据实际情况设定。顾客满意度和员工满意度可采用问卷调查等形式，征询建设单位、监理单位、劳务队伍和企业员工对本项目经理部的评价意见，按5档评分法确定评分，即很满意5分，满意4分，基本满意3分，不满意2分，很不满意1分。调查结果作为绩效考核的辅助参考，作为项目经理部实施持续改进提高的基本要求，一般不与考核得分直接挂钩。结果考核应在项目竣工后，以审计中介机构审计评价为准，主要考核项目的整体运营情况、对公司下达的目标任务完成情况、对公司的贡献等。（二）对项目工作人员的考核对项目工作人员的考核由项目经理部组织实施，过程考核按个人所从事的不同工作岗位按月进行。项目工作岗位一般可划分为生产岗位和管理服务岗位，其考核指标权重也应根据不同岗位进行调整，参考值为：生产岗位工作人员考核得分=定量指标×60%+定性指标×40%；管理服务岗位工作人员考核得分=定量指标×40+定性指标×60%.定量指标可根据本人当月承担的计划任务目标完成情况进行测算。对定性指标的考核因主观性较强，为减少偏差，可取考核小组成员对个人评分的平均值，以保证评分的合理性。定量指标和定性指标中的具体细项指标所占权重由项目经理部根据实际自行设定。对项目工作人员的结果考核以年度为周期，可在月度考核的基础上加和计算。（三）对公司机关人员的考核对机关工作人员的过程考核按月进行。各部门工作人员由部门负责人对照考核内容和评分标准进行初评，报考核委员会审定；各部门负责人由考核委员会依据当月各部门的工作实绩考核评分。采用综合加权评分制，各单项指标所占权重的参考值为：个人当月绩效得分=德×20%+能×20%+勤×10%+绩×40%+廉×10%考核等次分为优秀（90分以上），良好（80～90分），合格（70～80分），基本合格（60～70分），不合格（60分以下）。对机关工作人员的结果考核以年度为周期，可在月度考核的基础上加和计算。（下转第38页）（上接第29页）三、考核结果与奖惩机制有机结合绩效考核只有同薪酬机制和奖惩机制相挂钩，才能起到应有的作用。（一）过程管理绩效考核同绩效工资发放挂钩1.公司对项目经理部的过程管理绩效考核结果直接与该项目经理部经理班子成员（主要包括项目经理、副经理、技术总工、质检负责人等）的绩效工资挂钩。如当考核总评分为80分以上时，不奖不罚；考核总评分为60分以下时，视为不合格，扣除全部绩效工资。60～80分之间的绩效工资参考计算式为：本月（或本季度）绩效工资实发额=绩效工资标准额－绩效工资标准额／20×（80－考核得分）2.项目经理部对项目工作人员的过程管理绩效考核结果直接与本人当月绩效工资挂钩，绩效工资参考计算式同上。3.公司对机关工作人员的过程管理绩效考核结果与本人当月绩效工资挂钩。绩效工资计算参考式为：考核为优秀等次以上的发全额绩效工资；考核为优良等次以下的，可依次扣罚10%的绩效工资；考核为不合格等次的，扣除全额绩效工资。企业也可根据实际制定符合本企业特点的挂钩方式。（二）结果考核同相关人员的奖惩和升迁等挂钩对项目经理部的结果考核，以一个项目总施工周期为考核阶段，根据审计部门审计结果总体评价项目运营情况，评价考核结果同项目经理班子成员的项目奖金、职务升降、提拔、聘用等挂钩。对项目工作人员和公司机关工作人员的结果考核以年度为考核周期，考核结果与个人的年度奖金、评优、升降、岗位交流调整等挂钩。总之，绩效考核是一个繁杂的，持续改进提高的过程，必须坚持循序渐进、动态改进的原则，根据企业自身特点，不断完善提高，才能发挥更好的效果。北宫山庄扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

雅思听力考试的评分标准如下：雅思听力部分一共有40道题目，每道题分值都是一样的，答对一题得一分;答对10至12道，得4分。答对13至15道，得4.5分。答对16至19道， 得5分。答对20 至22道，得5.5分。 答对23至26道，得6分。答对27至29道，得6.5分。答对30至32道，得7分。答对33至34道, 得7.5分。答对35至37道，得8分。答对38至39道，得8.5分。答对40道，得9分。雅思最高分是9分。雅思听力题目类型1、第一部分大多数是简单的对话，分成两次做完，每次之间有30秒间隔。题目主要是填空题，或者简单的单项选择题。2、第二部分题型和难度与第一部分基本一致，也分为两次做完。体型包括填空题，单项选择题，以及多项选择题。3、第三部分主要是学术对话。一般由一个导师和两个学生组成，也有可能只要两个学生，或者一个导师和一个学生对话。题目依然分为两部分，两次答完。4、第四部分主要是演讲形式，一次读完，中途可能有几秒的停顿时间，但是不足以分开审题。必须在第四部分听力之前就要审题完毕。以上内容参考：百度百科-国际英语语言测试系统

校企合作协议可以作为评分标准，但这取决于具体的评分体系和背景。校企合作协议是指学校与企业之间达成的合作协议，旨在促进双方合作，共同开展教学、科研或实习等活动。如果评分标准旨在评估学校或教育机构在与企业合作方面的能力和成果，那么校企合作协议可能会被视为评分标准的一部分。协议的内容可以包括合作的范围、目标、资源支持、教学计划、学生实习安排等方面，这些都可以作为评估学校合作能力和质量的依据。然而，需要注意的是，校企合作协议仅仅是评分标准的一个方面，其他因素也需要综合考虑。评估学校或教育机构的综合能力和质量通常需要综合考虑多个方面，包括教学质量、学术研究、师资力量、学生就业情况等。此外，评分标准的制定应该基于公正、客观和可量化的原则，并遵循相关的法律和规定。评分标准的制定应该考虑到特定背景和目标，确保评估的公平性和准确性。总而言之，校企合作协议可以作为评分标准的一部分，但在实际应用中需要综合考虑其他因素，并确保评估的公正和准确性。

实心球是中考体育的选考项目之一，下面我整理了有关前掷实心球的内容，供大家参考。 中考体育前掷实心球评分标准 前掷实心球考试有什么规则 1.由引导员带领考生到考试场地，考生双脚前后或平行站立于起掷线后，双手持球于头上方，双手同时用力将球经头上方向落地区掷出。 2.双脚必须静止站立后方可掷球，不可在走动或跑动中掷球。掷球前双脚不可离地或在地面滑动，实心球出手的瞬间，双脚可以同时蹬地、离地。如受试者两脚前后开立投掷，出手的同时后脚可以向前迈出一步，但不得踩线。 3.掷球过程中，身体任何部位不可触及起掷线或起掷线前方地面，否则电子设备将判为犯规。考试完成后，考生向身后离开投掷区。每人有3次投掷机会，电子仪器自动择取最好一次成绩记录储存。 4.若考生第一次投掷即投满分，第二、第三次可免投。 5.测量的最小单位为0.1米，计取成绩得分时，以成绩对应的得分计取。 6.考试过程中若出现设备故障，可按规定使用(卷)米尺丈量成绩并记录。 7.许考生佩戴护腕或护肘参加考试。考生在考试时穿运动鞋，不可穿钉鞋、皮鞋或塑料凉鞋。 8.考试时考生不可将两个或两个以上手指缠在一起(开放性创口除外)进行掷球。 9.犯规动作：踩线、助跑投掷、球体未经头部上方双手掷出等。如三次投掷均犯规无成绩者，允许补测一次，若补测依旧犯规，该项目成绩按“0”分处理。所有考生在同一投掷线投掷。 实心球是一项力量性和动作速度项目，是以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目。前掷实心球是属于力量型运动，中考体育考察学生的爆发力。心球是全身的协调用力，腿部发力通过腰腹传递到胸、肩部，以肩关节为轴带动大小臂鞭打。除了技术动作的练习，力量的练习也至关重要。

一、比赛规则： 1、因为分两天进行预赛，为通盘比较所有参赛选手的表演水平并形成一个客观公正的评定意见，采取评委现场打分但不亮分，赛后再集中评审的办法，最终确定参加复赛选手名单。 2、所有参赛选手必须在比赛前30分钟内到达比赛现场并领取参赛证。 　　3、由报到的先后顺序（10人一组）不分组别统一进行预赛。 4、参赛选手按出场顺序提前一个节目向音响师提交演唱伴奏音乐，迟到按弃权处理。 5、伴奏方式：各组选手参赛时均自带CD伴奏带。 6、参赛选手以参赛证的编号为准，向评委进行自我介绍。 7、限时达到或评委打完分后，由工作人员示意参赛者暂停表演。 8、凡迟到、请假者一律按弃权处理。 二、评分标准： 1、本次比赛评分采用10分制，保留小数点后一位数，计分方式以全体评委评分去掉一个最高分、一个最低分后，计平均分为该选手的最后得分，平均分保留小数点后二位数，选手得分按组别从高到低排出获奖等次，如出现平均分相同的情况以总分多者胜； 2、歌唱评分内容包括： a、歌曲内容满分为1分，要求比赛时演唱曲目或表演的舞蹈，内容健康、形式多样、风格新颖、时代感强。 b、音色音质满分为4分，要求发音清楚，音色清晰而有质感。 c、演唱技巧满分为3分，要求整首歌曲的演唱富有感情，音乐节奏感强。 d、仪表仪态满分为2分，要求参赛选手着装大方，符合学生的身份；仪态稳重，富有青年人的活力与朝气。　　3、舞蹈评分内容包括： a、动作整齐，协调一致3分； b、舞蹈表演富有感染力，有较好的舞台效果2分； c、舞蹈动作具有一定的难度，有较强的表现力和艺术技巧2分； d、舞蹈主题内容健康、形式多样、风格新颖、时代感强1分； e、演员表情丰富1分; f、演员服装搭配合理1分。 三、大赛组委会拥有本比赛规则的最终解释权

9. 计分9.1 除非另有商定，一场比赛以三局两胜定胜负。9.2 只有发球方才能得分。9.3 双打和男子单打(规则9.6的情况除外)先得15分的一方胜一局。9.4 女子单打(规则9.6的情况除外)先得11分的一方胜一局。9.5.1 13平或14平(女子单打9平或10平)时，先获得13分或14分(女子单打9分或10分)的一方，可以选择“再赛”或“不再赛”。9.5.2 这一选择只能在规定分数第一次出现，下一次发球发出前作出。9.5.3 13平(女子单打9平)时不选择“再赛”，在14平(女子单打10平)时先获14分(女子单打10分)者仍可选择“再赛”。9.6 选择“再赛”后从“0比0”开始报分，先获(规则9.6.1至9.6.4)再赛分数的一方胜该局。9.6.1 13平再赛5分；9.6.2 14平再赛3分；9.6.3 9平再赛3分；9.6.4 10平再赛2分。9.7 下一局开始时由上一局的胜方先发球。

朗读评价的评语如下：1、语言表达：普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。2、态势神情：姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。3、仪表形象：服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。4、朗诵效果：朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。5、声音很有磁性，朗诵节奏非常清晰，富有气势。6、诗歌主题鲜明突出，内容积极向上。7、台风很好，精神饱满，姿态大方得体，上得台来镇定自若，没有出现怯场的现象8、朗诵者的吐字清晰，普通话标准，语气、语调、节奏、感情的把握较为准确，表情的变化和诗歌内容的涵义相吻合，朗诵富有韵味和表现力。9、对诗歌散文所表达的感情不是很理解，表情平淡、表达做作；节奏或过快或过慢。10、朗诵的时候要注意语言的表达应有抑有扬，张弛有度，千回百转，体现出韵律之美。11、好的台风：选手的嘴角要带有笑意，因为笑能提升情绪，眼睛要注视舞台正前方，眼神要随着诗词的意境而变化，手势和动作要自然流畅。12、能够融入诗歌的意境内容中，尽情呈现诗的生命力。13、声调和语音和谐，感情更能投入诗的内容和意境中，尽显诗的生命力，因为朗诵诗歌是用声音将诗的文字再创作。14、肢体语言应适可而止，避免机械化或娇柔造作。15、肢体语言中，脸部表情亦很重要。

可以的，这就是钻了法律的漏洞，没指定哪项专利就没违法。显然招标人意向的厂家有获得专利的，对比其他厂家有优势，而且加分也多，作为打分项是可以的。财政部87号令中：第十七条 采购人、采购代理机构不得将投标人的注册资本、资产总额、营业收入、从业人员、利润、纳税额等规模条件作为资格要求或者评审因素，也不得通过将除进口货物以外的生产厂家授权、承诺、证明、背书等作为资格要求，对投标人实行差别待遇或者歧视待遇。

有笔试和机试两部分，两个都要60分以上你就考过了，如果就过一个，你还要补考另一个，祝你好运！

幼儿体能测查的四大作用：1.了解幼儿目前的体能状况。2.提供个性化运动处方的依据。3.可针对较弱的体能进行强化。4.评估运动前后的效果与进步情形。项目一：坐位体前屈测查要求：双腿伸直，脚跟并拢，脚尖自然分开，双臂并拢平伸，上体前屈，双手中指指尖推动游标平滑移，直到不能移动为止。膝盖不能弯曲。要做准备活动，以防肌肉拉伤。测查目的：躯干和下肢柔韧性女孩达到优秀的标准值：4岁>15.9cm；5岁>16.6cm；6岁>16.7cm男孩达到优秀的标准值：4岁>14.9cm；5岁>14.4cm；6岁>14.4cm项目二：立定跳远测查要求：站立在起跳线后，然后摆动双臂，双脚蹬地尽量向前跳，起跳时，不能有垫跳动作。测查目的：主要反映幼儿下肢的爆发力和身体协调能力女孩达到优秀的标准值：4岁>89cm；5岁>102cm；6岁>116cm男孩达到优秀的标准值：4岁>95cm；5岁>110cm；6岁>127cm项目三：网球掷远测查要求：两脚前后分开，站在投掷线后约一步距离，单手持球举过头顶，尽力向前掷出。球出手时。后脚可以向前迈出一步，但不能踩在或越过投掷线。测查目的：反映幼儿上肢腰腹肌肉力量。女孩达到优秀的标准值：4岁>5.0m；5岁>8.5m；6岁>8.0m男孩达到优秀的标准值：4岁>6.0m；5岁>9.0m；6岁>12.0m

中考实心球评分标准是男子优秀7.1米以上。及格3.7米以上，女子优秀6米以上，及格式4米以上。一、实心球概况实心球是中考体育考试项目之一，实心球在作为中考体育考试项目之前，只是在素质项目以练习或游戏形式出现，在体育教材中必修和选修内容中尚未介绍实心球的技术动作，因此，给指导中招体育考试训练的老师带来一定困难。投掷实心球是一项枯燥又乏味的项目，那么如何提高学生的学习兴趣，掌握正确的技术，提高实心球成绩是体育教师亟待解决的问题。二、考试要求（1）在坚实、平坦的地面上进行。投掷区宽度4米，长度不少于20米。实心球重量为2千克，表面材质为橡胶。（2）考生面对投掷方向，两脚前后（或左右）站立于投掷线后，双手持球至头上方稍后仰，采用原地的方式将球向前掷出，球出手的同时，后脚（或任一脚）可向前迈一步。（3）投掷过程中，脚和身体其他部位触及投掷线或投掷线前地面均为犯规。（4）成绩判定是以实心球落地痕迹的后沿至投掷线的后沿成垂直丈量，不足1厘米不予计算。（5）考生可试掷三次，计取最好成绩。三、其他考试项目1.必考项目：耐力跑，男生1000米。2.选考项目：50米跑、立定跳远、坐位体前屈、游泳、实心球、引体向上（男）、、一分钟跳绳。3.球类项目：篮球运球绕杆、足球运球绕杆和排球连续垫球，三选一。各地市中考体育的分值一般是介于30——70分之间。大部分地市的中考体育分数包含两个方面:一是平日成绩，一般占总分的三分之一左右;二是中考体育成绩，占三分之二左右。法律依据《学校体育工作条例》第三条　学校体育工作的基本任务是：增进学生身心健康、增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。第四条　学校体育工作应当坚持普及与提高相结合、体育锻炼与安全卫生相结合的原则，积极开展多种形式的强身健体活动，重视继承和发扬民族传统体育，注意吸取国外学校体育的有益经验，积极开展体育科学研究工作。

实心也要做铅球主要是看学生扔出的距离有多远。扔的越远，得分越高扔的越进得分越少。

　　1、核心自主知识产权 30分　　企业拥有的专利、软件著作权、集成电路布图设计专有权、植物新品种等核心自主知识产权的数量（不含商标）。[说明]　　1.由专家对企业申报的核心自主知识产权是否符合《工作指引》要求进行评判。　　2.同一知识产权在国内外的申请、登记只记为一项。　　3.若知识产权的创造人与知识产权权属人分离，在计算知识产权数量时可分别计算。　　4.专利以获得授权证书为准。　　5.企业不具备核心自主知识产权的不能认定为高新技术企业。　　注：如果要拿到30分，必须要有7个软件著作权登记证书或者7个外观设计专利或者2个发明专利或者7个实用新型专利。　　2、科技成果转化能力 20分　　最近3年内科技成果转化的年平均数需四项以上。[说明]　　1.同一科学技术成果（专利、版权、技术使用许可证、注册的软件版权、集成电路布图设计）在国内外的申请只记为一项。　　2.购入或出售技术成果以正式技术合同为准。　　3.此项评价可计入技术诀窍，但价值较小的不算在内。从产品或工艺的改进表现来评价技术诀窍等的价值大小（企业可以不披露具体内容）。　　4.技术成果转化的判断依据是：企业以技术成果形成产品、服务、样品、样机等。　　注：如果要拿到20分，必须要有18个技术开发合同或者18个技术服务合同或者18个销售合同（分别针对不同产品）　　3、研究开发的组织管理水平 30分　　（1）制定了研究开发项目立项报告;（2）建立了研发投入核算体系；（3）开展了产学研合作的研发活动；（4）设有研发机构并具备相应的设施和设备；（5）建立了研发人员的绩效考核奖励制度。　　注：以上五个小项全部齐全后，才能拿到30分　　4、成长性指标 20分　　此项指标是对反映企业经营绩效的总资产增长率和销售增长率的评价（各占10分），具体计算方法如下：　　总资产增长率=1/2 （第二年总资产额÷第一年总资产额+第三年总资产额÷第二年总资产额）－1。　　销售增长率=1/2 （第二年销售额÷第一年销售额+第三年销售额÷第二年销售额）－1；　　注：总资产和销售每年是递增的，才能达到最高20分

具体的操作步骤及评分标准应该是：1)准备工作(4分)检查呼吸器各管道接口是否紧密，有无漏气，输送气道、呼气道是否通畅。检查电源线。氧气钢瓶内氧压力是否足够(氧气压力应大于10公斤／平方厘米)，湿化器是否清洁。吸痰，保持呼吸道畅通。(2)呼吸器与患者气管套管连接(2分)(3)呼吸器的调节(4分)通气量，一般潮气量为10至15毫升/公斤体重。频率16至20次/分。打开氧气阀门，调节给氧浓度：30%至35%之间(低浓度给氧)。通气方式：辅助呼吸正压通气方式。(4)接通电源，开启呼吸器，观察呼吸器工作是否正常(4分)

演讲比赛评分标准 1、演讲材料(35分) 思想内容能紧紧围绕的主题，观点正确、鲜明，见解独到。内容充实具体，生动感人。 材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现时代精神。 讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。 文字简练流畅，具有较强的思想性。2、语言表达(35分) 演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。 3、形体语言(15分) 演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。 4、主体形象(5分) 演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。 5、会场效果(10分) 演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。 演讲比赛活动评分细则 分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。 一、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。 二、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激-情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。 三、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。 四、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。 演讲比赛评分注意事项 1、每位演讲者的时间必须控制在5分钟以内。 2、演讲顺序采用抽签方式决定。评委在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。 3、参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。 (一)、2021清明祭英烈主题活动演讲稿300字 (二)、2021清明祭英烈活动演讲稿500字 (三)、2021年学校举办青春心向党建功******演讲比赛活动（两篇） (四)、2021年学校开展弘扬五四精神活动演讲稿（两篇） (五)、2021年学校五四运动100周年活动主持演讲稿（三篇） (六)、2021年建国70周年主题征文活动演讲稿（三篇） (七)、2020年抗日战争胜利纪念日演讲比赛活动主持词 (八)、2021年地勘局开展维护民族团结活动的演讲稿 (九)、2021年学生道德讲堂活动的经典演讲稿 (十)、2021年建党95周年两学一做主题演讲比赛活动方案 演讲比赛参赛选手须知 1.参赛选手必须将稿件交大赛活动小组。 2.参赛选手到达会场后，按级部根据抽签序号依次上台演讲确定顺序。 3.要求参赛选手着装整齐,仪表大方。 4.演讲限时5分钟, 超过5分钟时有提示。 5.要求选手用普通话脱稿演讲,语言表达生动流畅。 ;

说课评分标准及评分细则如下：说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。评说课应该以评价说课教师的教学基本功和说课的效果为主，力求做到公正、客观、准确，要尽量避免单纯评价教师水平的现象。对教师来说，评说课是一个很好的学习过程。所以，评说课应以交流和观摩为主要形式，以相互学习和共同提高为目的，要尽量避免“挑刺”式评说，尤其是评青年教师的说课更应如此。评说课前，评课者首先要充分做好准备：一要了解说课的教材内容、难点、重点、课程标准和考纲的要求；二要对说课课题做一个大概的课堂程序设计，以便于听说课时的观摩和说课后的交流。其次是听、评说课都要有记录，着重点应放在体现教学程序设计、教学方法、学法选择等理论依据上，要尽量避免实录式的“流水账”记录。

由阅卷专家指导委员会制定的，由阅卷老师遵照执行的，一个比参考答案更具体的细化的评分意见，如：某题答出某个词给1分，如换成另一近义词给0.5分。

雅思考试听力评分标准：http://www.xhd.cn/exam/ielts/201211/77238.shtml

满分50分，分五个等级评分ue003 第一等级：写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁，可评45分至50分。ue003 第二等级：写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁，可评38分至44分。ue003 第三等级：写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁，可评30分至37分。ue003 第四等级：有下列情况之一的可评20分至29分：1．语句不通，明显的语病在五句以上；2．内容空泛，中心不明确；3．层次不分明，条理不清楚；4．不足400字。ue003 第五等级：有下列情况之一的评20分以下：1．写作范围不符合题目要求，文不对题；2．有明显的观点错误；3．文理不通；4．结构杂乱。 说明：1．三个错别字扣一分，重现的不计，扣到2分为止。ue003 2．字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1～2分。ue003 3．有文采、有创意的文章可酌情加2～5分。

法律分析：《国家学生体质健康标准》是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。法律依据：根据《教育部关于印发的通知》规定：为建立健全国家学生体质健康监测评价机制，激励学生积极参加身体锻炼，引导学校深化体育教学改革，推动各地加强学校体育工作，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，在认真总结各地实施现行《国家学生体质健康标准》的基础上，结合新时期青少年体质健康状况和学校体育工作实际，我部组织对现行《国家学生体质健康标准》进行了修订。现将《国家学生体质健康标准(2014年修订）》印发给你们，请认真贯彻执行。

错字两分，病句两分，跑题扣全分。

其一是身体素质项目，一般规定为100米跑、5米三向折回跑等。其二是辅助技术项目，考试内容包括篮球往返运球单手低手投篮、排球传球垫球、足球运球绕杆射门、体操预摆分腿腾越纵箱(男生)或分腿腾越横箱(女生)，乒乓球2/3台正手走动攻等等。在上述辅项中，一名学生只要选择其中一项考试就行(但不得选择与自己所报专项相近的项目，如篮球专项的考生不得选篮球往返运球单手低手投篮，其余依此类推)。专项技术项目，考生可以在田径(不包括100米跑）、篮球、排球、乒乓球、足球、羽毛球、网球、武术、游泳、体操、艺术体操、健美操、跆拳道等项目中任选一项，参加规定的专项技术考试。体考分数线标准体育生和艺术生被录取的前提是特长分过线，然后高考的文化分也过线。但是根据学校的不同，特长分的分数线也不一样。以上海为例：上海市普通高校招生体育类专业统一考试，可填报统考院校体育类本科及专科专业(含外地认可本市统考成绩的院校)志愿的合格线为：四门专业统考成绩总分不低于60.00分。体育高考分数计算公式体育成绩(满分100)×3.75+文化成绩(满分750)×0.5=综合成绩体育高考生高考分数的计算为两者(文化分与专业分)相加。高考体育考试评分标准各省市高考体育特长生的评分标准不是统一规定的，考生需要参考所在省份的高考对体育生的考试项目和评分标准。

公共场所量化分级评分标准是按得分将经营单位分为优秀、良好、合格、差四个等级。得分90分以上者，评为优秀，核定为A级，实施简化监督，每年1次；得分70-89 分者，评为良好，核定为B级，实施常规监督，每年2次；得分60-69分者，评为合格，核定为C级，实施强化监督，每年3次以上；得分低于60分者，评为差，责令其停业整顿或吊销卫生许可证。新领证的单位不能评为A级。供参考。

小学数学试卷评分标准及评分细则如下：一、直接写得数（共30分,每题1分）；二、填空（共25分）3、4两题各2分,其余每空1分；三、数一数,填一填（共7分,每空1分）四、写出钟面上是几时或大约几时（共6分,每空2分）五、解决实际问题（共32分）1、4两题各8分,其余每题4分，注：每题列式2分,结果2分。小学阶段的学习是人的终身教育起始站，学习数学不仅仅是为了获取有限的知识和技能。我们教学更要让学生学习自行获取知识的方法，而自学能力正是学生对知识进行创造应用，获得持续学习和发展性学习的基础，也是我们教给学习方法的立足点。因此，在教学中，我们要注重知道学生通过各种渠道获取信息。如数学课本学习的指导，查找资料的指导，听讲的指导、作业的指导等。要以《数学教学标准》中的理念为指导，以学生的发展为根本，既要关注学生知识技能的掌握，更要关注学生思维能力的培养。让学生学会学习，主要是让学生学会思考，掌握思维的方法，从而培养出能进行创造性思考的人。

评分标准：综合评分法是通过打分来对根据品质划分等级的项目进行量化处理，可用来进行定性排序问题的综合评价。其核心内容是对评价的不同等级赋予不同的分值，并以此为基础进行综合评价。其顺序如下：1、 确定评价项目，即哪些指标采取此法进行评价。2、 制定出评价等级和标准。先制定出各项评价指标统一的评价等级或分值范围，然后制定出每项评价指标每个等级的标准，以便打分时掌握。这项标准，一般是定性与定量相结合，也可能是定量为主，也可以是定性为主，根据具体情况而定。3、 制定评分表。内容包括所有的评价指标及其等级区分和打分，格式如下表所示：4、 根据指标和等级评出分数值。评价者收集和指标相关的资料，给评价对象打分，填入表格。打分的方法，一般是先对某项指标达到的成绩做出等级判断，然后进一步细化，在这个等级的分数范围内打上一个具体分。这是往往要对不同评价对象进行横向比较。5、 数据处理和评价。（1） 确定各单项评价指标得分。（2） 计算各组的综合评分和评价对象的总评分。（3） 评价结果的运用。将各评价对象的综合评分，按原先确定的评价目的，予以运用。

2021体育高考评分标准：1、身体素质项目（每项60分，满分180分）：100米跑、800米跑、5米三向折回跑。2、辅助技术项目（满分45分）：篮球往返运球单手低手投篮、排球传球垫球、足球定位球传准与颠球、体操预摆分腿腾越纵箱（男）或分腿腾越横箱（女）。考生只能在上述四个辅项中选择一项考试。考生在选择辅项时不得选择与其所报专项相近的项目，即篮球专项的考生不得选篮球往返运球单手低手投篮，排球专项的考生不得选排球传球垫球，足球转向的考生不得选足球定位球传准与颠球，体操、艺术体操、健美操专项的考生不得选体操跳箱。3、专项技术项目（满分75分）：考生可在田径（除100米、800米外）、篮球、排球、乒乓球、足球、羽毛球、网球、武术、游泳、体操、艺术体操、健美操、跆拳道中任选一项。

培训评分标准及打分表如下:1、内容(1分)：题材不限，内容健康向上;充实生动，有真情实意。2、主题(1分)：寓意深刻，富有感召力和警世作用。评分标准二、普通话(4分)。1、发音(2分)：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。2、语速(1分)：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。3、节奏(1分)：节奏优美，富有感情1分;节奏鲜明，基本有感情0.8分。评分标准三、表达(3分)。1、表达(1分)：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。2、感情(1分)：处理得当1分，处理一般0.6分。3、感召力(1分)：富有创意，引人入胜1分;有创意，有一定感召力0.8分。评分标准四、台风(1分)。1、上下场致意、答谢(0.5分)。2、服装得体，自然大方(0.5分)。培训的名词解释是对技术工人、专业干部等进行培养和训练。培训就是培养+训练，通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为实践。为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训。培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理过程的输出）的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。

生活自理能力评分标准：1、在生活上能自己处理日常生活琐事，比如说做饭吃饭，卫生，购物，学习等等。25分2、在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务。25分3、在心态上能独自承受各种压力。25分4、在学习上能独立思考，独立理解。25分技巧要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法，幼儿不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。

数学试卷评分标准及评分细则如下：数学试题分三种题型：填空题、选择题、解答题。教育部制订的参考答案及评分参考对填空题及选择题仅给出答案，无具体推导计算过程。答对每题得4分，答错得0分，不倒扣。故对于选择题，鼓励考生在不会作答时猜测选项。解答题包括计算题、证明题以及其他解答题，评分参考一般提供一至两种参考解答和证明，有些试题有更多的解法甚至包括初等解法，但所提供的参考解答必定是与《考试大纲》规定的考试和考试目标一致的解法和证明方法。计算题和证明题是按照计算或推理的过程连续赋分的，比如一个12分的题目需要4个关键步骤，则每完成一个关键步骤得3分，但若前面的步骤未完成，后面也不能得分。若用不同的解法，达到同一结果给相同的分数。相关介绍：考研数学解答题主要考查综合运用知识的能力、逻辑推理能力、空间想象能力以及分析、解决实际问题的能力，包括计算题、证明题及应用题等，综合性较强，但也有部分题目用初等解法就可作答。跨考教育数学教研室李老师表示，解答题解题思路灵活多样，答案有时并不唯一，这就要求同学们不仅会做题，更要能摸清命题人的考查意图，选择最适合的方法进行解答。考研数学基础阶段，吃透课本，掌握大纲：结合本科教材和前一年的大纲，先吃透基本概念、基本方法和基本定理。数学是一门逻辑性极强的演绎科学，只有对基本概念深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。对近几年数学答卷的分析表明，考生失分的一个重要原因就是对基本概念、定理记不全、记不牢，理解不准确，基本解题方法掌握不好。考研初期复习要全面夯实基础，重点弥补薄弱环节。考研数学复习具有基础性和长期性等特点，在考研初期复习阶段考研数学初期复习要排在首位。数学基础复习就是这样，读书，做题，思考缺一不可。读书是前提，是基础，读懂书才有可能做对题目。做题是关键，是目的。只有会做题，做对题目，快速做题才能应付考试，达到目的。思考是为了更有效的读书和做题。

很多高考考生不知道高考作文的评分标准，写作文的时候做不到有的放矢。本文我帮大家整理了关于江西高考作文评分标准的相关知识。 1、江西高考作文评分标准说明 一、内容项 (一)一等 符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的 中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的 内容充实：凡是材料丰富，表现主题的 思想健康：凡是思想倾向积极健康的 感情真挚：凡是行文合情入理的 (二)二等 符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的 中心明确：凡是能围绕主题构思行文的 内容较充实：材料能基本表现主题 思想健康：凡是思想倾向积极健康的 感情真实：凡是行文朴实，不造作 (三)三等 基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离 中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外 内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题 思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的 感情基本真实：行文有造作痕迹 (四)四等 偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文 中心不明确：没有一个明确的主题 内容不当：所选材料不能表现主题 思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的 感情虚假：行文矫揉造作 注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动 2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。 二、表达项 (一)一等 符合文体要求：文体特征明显 结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的 语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当 字迹工整：字迹工整，书写规范 (二)二等 符合文体要求：文体特征明显 结构完整：有头有尾，分段合理 语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达 字迹清楚：字迹较规范，易辨认 (三)三等 基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型 结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理 语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响 字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认 (四)四等 不符合文体要求：不能辨认文体类型 结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章 语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达 字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷 注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动 2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分 3、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。 三、发展项 (一)一等 深刻：思想上的深刻，体现在： 透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用 丰富：内容丰富，体现在： 材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远 有文采：语言文采，体现在： 用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力 有创意：见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征 (二)二等 较有文采：词语恰当;句式有变化;能适当运用修辞 较有创意：见解正确;材料选择得当;想象合理;较有个性 (三)三等 略显文采：词语较恰当;能运用一些修辞 略有创意：有一定的想象力;有一定个性 (四)四等 个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。 注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分 2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分 3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分 “扣分”的注意事项 1、缺少题目，扣2分。只写题目给2分 2、3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分 3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止;字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。 4、诗歌按行计算 5、标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分 6、未完作文： (1)主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分 (2)主体未写出，或300字以内作文在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏里，其它为0分 7、文不对题的作文：凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文，在10分以下给分，包括10分， 8、套作、抄袭的作文 (1)套作：无自己的构思立意，仅对原材料进行简单扩写，或对已有文章进行简单改写的 凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。 (2)抄袭：须提供抄袭的文章或提供线索，经确认后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。 9、关于有严重问题的作文 (1)内容上有严重政治倾向性错误; (2)答卷雷同; (3)前后笔迹不一致; (4)有特殊标记：写名字、画图形等。 2、江西高考历年作文题目汇总 江西作文题目2021 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 江西作文题目2020 阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 江西2019高考作文题目 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

满分是100分，由A/B两组裁判评分。A组为A组裁判打出的难度价值分，根据运动员成套动作中最好的9个动作加上下法共10个动作，计算难度分值，动作组别从A－G，分值0.1-0.7。小错0.1分，中错0.3分，大错0.5分，掉下0.8分，全能成绩最终分数高者获胜。成套动作的难度价值由10个动作（青少年为8个）构成，主要包括最难的9个动作 （青少年为7个）的难度价值加上下法动作的难度价值，同一个动作组别最多不能超过5个最难的难度动作。如果裁判员需要选出9个(青少年为7个）最难的动作，对于具有相同难度价值但属于不同的动作组别时，裁判员必须按照有利于运动员的原则进行选择。一、男生评分标准：①引体向上，满分10分。按规格要求30秒内完成，每做1次为1分，连续做10次为满分。凡未按规格要求完成的动作，则不计次数。②双臂屈伸，满分10分。按规格要求30秒内完成，前两次每做1次为1分，从第3次开始每做1次为0.5分，连续做18次为满分。凡未按规格要求完成的动作，则不计次数。③靠墙手倒立，满分10分。倒立时间90秒钟为满分。前10秒不计分，从11秒开始至70秒每秒为0.1分；71秒至90秒每秒为0.2分(手指尖距墙30厘米内完成)。④纵叉,满分10分。下裆距地5厘米为满分，每增加1厘米扣0.5分， 25厘米以上不得分并由男监考教师用三角尺测量。⑤肋木悬垂举腿，满分10分。按规格要求30秒内完成，每做1次为1分，连续做10次为满分。凡未按规格要求完成的动作，则不计次数。二、女生评分标准：①俯卧撑，满分10分。按规格要求30秒内完成，每做1次为0.5分，连续做20次为满分。凡未按规格要求完成的动作，则不计次数。②仰卧举腿，满分10分。按照规格要求25秒内完成，连续做18次为满分。第1-8次，每次为0.5分；第9-18次，每次为0.6分；凡未按规格要求完成的动作，则不计次数。③靠墙手倒立，满分10分。倒立时间60秒为满分。前10秒不计分，从11秒开始至60秒每秒为0.2分(手指尖距墙30厘米内完成)。④纵叉，满分10分。下裆距地5厘米为满分，每增加1厘米扣0.5分，25厘米以上不得分。由女监考教师用三角尺测量。⑤立卧撑，满分10分。按规格要求30秒内完成，每做1次为1分，连续做10次为满分。凡未按要求完成的动作，则不计次数。

具体标准如下：优>90；良80~89；中70~79；及60~69；差<60。及格是60分的意思，比如某科挂了以后补考，无论考多少分，记录上都只是写一个“及格”；合格是一个等级，比如国家计算机二级考试，就只有优秀、合格，不合格三种结果。扩展资料计算学生成绩的各种公式：优秀率＝优秀的人数÷测试的总人数x100%良好率＝良好的人数÷测试的总人数x100%及格率＝及格的人数（及格、良好、优秀的总人数之和）÷测试的总人数x100%

一、内容（40分）1、主题（15分）：主题明确、深刻,观点正确、鲜明；见解独到。2、材料（15分）：材料真实、典型、新颖,反映客观事实、具有普遍意义；并通过联系当代大学生生活,结合勤工助学服务中心的实际情况,体现学习“十七大”的时代精神。3、结构（10分）：结构完整合理、层次分明,论点、论据具有逻辑性；构思巧妙,引人入胜。二、表达（60分）1、语音（20分）：语音规范20分,较规范17分,不够规范14分,不规范不得分。2、感染力（20分）：语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅,节奏张弛符合思想感情的起伏变化,具有感染力。3、熟练程度（10分）：因不熟练,每停顿一次减5分。4、态势语（10分）：自然得体,端庄大方。扩展资料：注意事项1、要理解你的听众都希望你成功，他们来听你的演讲就是希望能听到有趣的、有意义的、能刺激和提升他们思想的演讲。2、对自己没有信心或没有兴趣的演讲，如果能推掉就尽量推掉。3、要坚信人人都可以成为一个优秀的演讲者。只要不断练习，必然能够成功。参考资料来源：百度百科-演讲

一、朗诵比赛评分标准评分标准一、主题内容（2分）1、内容（1分）：题材不限，内容健康向上；充实生动，有真情实意。2、主题（1分）：寓意深刻，富有感召力和警世作用。评分标准二、普通话（4分）1、发音（2分）：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。评分标准三、表达（3分）1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.6分。3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8分。评分标准四、台风（1分）1、上下场致意、答谢（0.5分）。2、服装得体，自然大方（0.5分）。评分标准五、补充说明1、比赛共设评委5人，采取平均计分。2、评委打分原则从7分起，精确到小数点后1位。3、朗诵时间掌握在5分钟以内，超过规定时间，以10秒为计时段，在总分中减0.1分，不足10秒按10秒计算，最高减0.5分。4、鼓励原创（最多加0.3分）和作品包装（最多加0.2分）。二、朗诵比赛评分细则评分细则一：基础分仪态风度：举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方（10分）。语言表达：语言流畅，抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂（20分）。个人情感：融入自身感情，感情丰沛自然，内容与情感相符（30分）。作品形式：内容为自创，主题鲜明突出，内容积极向上（30分）。评分细则二：创新分本次鼓励在朗诵与表演形式上大胆创新，搭配适宜的背景音乐，展现自身特点。各评委酌情给于加分，一并计入基础分合并为总分。（10分）

教学设计评分标准细则如下：教学设计考核内容分为3点，教学设计占总分值的10％。如下：1、能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。（权重10，占4）2、能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。（权重10，占3）3、学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。（权重10，占3）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程操作。教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。

面试评分标准及评分细则如下：1、语言表达：口齿是否清晰，语言是是否流畅；用词是否得当，意思表达是否准确；内容是否有条理和逻辑性。2、综合能力分析：能否对问题或现象深入刨析；对问题或现象产生的根源是否有独到的见解；思维反应是否敏捷。3、仪表：文明礼貌；面试态度；细节的准备。4、面试官提问：思路是否清晰；语言组织是否得当；问题回答是否通透、合理。面试的时候，服装一定要得当适合，具体还要看面试的是什么岗位，一般简单得体就可以。面试的时候一要与面试官有眼神的交流，大大方方地，绝对不能怯场。由于在很多情况下，面试采用的多位测评者的方式，显然，不同测评者对于同一位被测评者的分数不可能完全一致，这就涉及对各个面试成绩进行汇总的问题。一般来讲，对于面试成绩的汇总可以按照以下步骤进行：制定面试成绩汇总评定表。这种表的栏目有用人单位名称、被测评者姓名、考号、性别、考官人数、面试总分、平均分、综合评语等。每面试完一位被测评者，考务工作人员就将各位测评者的面试成绩评定表收集起来，当中核算各测评者的评分。具体计算方法是将每位测评者评出的各要素分数相加，扣除一个最高分和最低分，除以测评者总人数所得的平均分，即使该被测评者在各个要素上的成绩。最后将所有要素分数相加，即为面试总成绩。核分时要有专人监督，然后填写面试成绩汇总评定表。

　　台北市私立育达高职学生书法比赛办法　　56.08.01育亚教字第375号订定　　89.03.23育亚教字第221号一次修订　　第 一 条 书法比赛以鼓励学生研习我国书法艺术及培养心性为宗旨。　　第 二 条 书法比赛以大楷毛笔书写楷书或隶书。　　第 三 条 书法比赛按年级分组进行。　　第 四 条 书法比赛每学期举办一次。　　第 五 条 比赛日期、地点由教务处於比赛一周前公布，并印发报名单，(报名单格式如附件一)。　　第 六 条 比赛题目，由教务处选定於比赛时公布之。　　第 七 条 比赛对象及报名，书法比赛以班为单位，每班推举代表一人，由学生推选或由导师指定之，班级代表推定后，填写报名单，经导师签证后，送教务处报名。　　第 八 条 书法比赛评分标准为以结构四十分，运笔四十分，墨色二十分，合计一百分，由评分委员综合性评分。　　第 九 条 书法比赛评分表由主办单位於比赛前分别印制。　　第 十 条 录取名额每组录取前三名，并依年级分组之分数高低排定名次。　　第十一条 书法比赛由评分委员会评定之，评分委员就本校教职员中由教务处遴选本校国文科教师三至五名担任之。　　第十二条 书法比赛录取之优胜学生，由教务处报请校长颁给奖状或奖品，并於校刊表扬姓名。　　第十三条 本办法自公布之日起实施

其他信息：优 秀： 总分90分及以上为优秀；良 好： 总分80分—89分为良好；及 格： 总分60分—79分；不及格： 总分60分以下。例如：测得某大学三年级一位女生的800米跑的成绩为3分28秒，根据评分标准可知属于90分的级别，评价其级别为优秀。扩展资料体质测试的目的意义体测的全称是《国家学生体质健康标准》测试，是国家为了引导和督促学生锻炼身体，增强体质，不得已而采取的一项具有强制性的举措。自1985年以来，在国家组织开展的体质健康调查中，发现我国青少年学生的体质出现了连续近30年的持续下滑。“30年”、“持续”充分说明了问题的严重性。大学生体能测试的目的是为了促进大学生加强锻炼，提高体质健康水平，让学生意识到健康对人一生的进步发展的重要性。拥有一个健康的体魄是迈向成功的重要基础，让学生懂得只有坚持经常参加体育活动，养成坚持锻炼身体的良好习惯，才能增强体质、提高健康水平。通过对大学生体质的测定，还将为我国国民体质监测系统，掌握中国大学生体质发展和变化的规律奠定基础贯彻落实健康第一的指导思想切实加强学校体育工作促进学生积极参加体育锻炼养成良好的锻炼习惯提高大学生体质健康水平。参考资料来源：百度百科-国家学生体质健康标准大学生体质测试的分数是按照《国家学生体质健康标准》中规定的标准和评分等级，用测试得到的成绩与标准进行对比，得出单项的分数，根据等级评价指标进行等级的评价。《国家学生体质健康标准》中从小学到大学都分别规定了必测项目如坐位体前屈、肺活量、耐力跑等项目的评价指标，这些指标是根据《国家学生体质健康标准》中项目的测试值进行评价的。除BMI是根据所测得的身高和体重需要进行计算外，其他项目是直接利用测试值进行查表评分。找到对应的评分表，使用该表查出相应指标所处的档次及其得分。不同分数的对应等级为：优 秀： 总分90分及以上为优秀；良 好： 总分80分—89分为良好；及 格： 总分60分—79分；不及格： 总分60分以下。例如：测得某大学三年级一位女生的800米跑的成绩为3分28秒，根据评分标准可知属于90分的级别，评价其级别为优秀。《国家学生体质健康标准》为国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分。学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖;成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者，在本学年度补测一次，补测仍不及格，则学年成绩为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。参考资料来源：百度百科-国家学生体质健康标准

首先，《中华人民共和国政府采购法》第二十六条规定，政府采购的方式有公开招标、邀请招标、竞争性谈判、询价和单一来源。《政府采购货物和服务招标投标管理办法》（简称18号令）第五十条：货物服务招标采购的评标方法分为最低评标价法、综合评分法和性价比法。第五十一条最低评标价法，是指以价格为主要因素确定中标候选供应商的评标方法，即在全部满足招标文件实质性要求前提下，依据统一的价格要素评定最低报价，以提出最低报价的投标人作为中标候选供应商或者中标供应商的评标方法。最低评标价法适用于标准定制商品及通用服务项目。第五十二条综合评分法，是指在最大限度地满足招标文件实质性要求前提下，按照招标文件中规定的各项因素进行综合评审后，以评标总得分最高的投标人作为中标候选供应商或者中标供应商的评标方法。综合评分的主要因素是：价格、技术、财务状况、信誉、业绩、服务、对招标文件的响应程度，以及相应的比重或者权值等。上述因素应当在招标文件中事先规定。评标时，评标委员会各成员应当独立对每个有效投标人的标书进行评价、打分，然后汇总每个投标人每项评分因素的得分。采用综合评分法的，货物项目的价格分值占总分值的比重(即权值)为30％至60％；服务项目的价格分值占总分值的比重(即权值)为10％至30％。执行统一价格标准的服务项目，其价格不列为评分因素。有特殊情况需要调整的，应当经同级人民政府财政部门批准。评标总得分＝F1×A1＋F2×A2＋……＋F×AF1、F2……F分别为各项评分因素的汇总得分；A1、A2、……A分别为各项评分因素所占的权重(A1＋A2＋......＋A＝1)。第五十三条性价比法，是指按照要求对投标文件进行评审后，计算出每个有效投标人除价格因素以外的其他各项评分因素(包括技术、财务状况、信誉、业绩、服务、对招标文件的响应程度等)的汇总得分，并除以该投标人的投标报价，以商数（评标总得分）最高的投标人为中标候选供应商或者中标供应商的评标方法。评标总得分＝B/NB为投标人的综合得分，B＝F1×A1＋F2×A2＋……＋F×A，其中：F1、F2……F分别为除价格因素以外的其他各项评分因素的汇总得分；A1、A2、……A分别为除价格因素以外的其他各项评分因素所占的权重(A1＋A2＋......＋A＝1)。N为投标人的投标报价。目前，我国的政府采购中公开招标方式一般采用综合评分法，竞争性谈判、询价、单一来源一般采用最低价中标。

法律分析：《国家学生体质健康标准》的内涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准。健康的概念包括身体健康、心理健康和社会适应。《国家学生体质健康标准》涵盖的是与学校体育密切相关的学生身体健康范畴。为了界定它的内涵，又避免与三维的健康概念混淆，故将“体质”作为“健康”的定语以示其内涵。法律依据：《国家学生体质健康标准》第四条 本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。第五条 小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。第六条 本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。第七条 根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。

内容包括心率、呼吸、对刺激的反应、肌张力和皮肤颜色五项，每项0～2分，总共10分。Apgar评分是一种简易的临床评价刚出生婴儿法。内容包括心率、呼吸、对刺激的反应、肌张力和皮肤颜色五项，每项0～2分，总共10分。评分标准：①皮肤颜色：0分：青紫或苍白。1分：身体红，四肢青紫。2分：全身红。②心率(次/分钟)：0分：无。1分：<100。2分：>100。③弹足底或插鼻管反应：0分：无反应。1分：有些动作如皱眉。2分：哭，喷嚏。④肌张力：0分：松弛。1分：四肢略屈曲。2分：四肢活动。⑤呼吸：0分：无。1分：慢，不规则。2分：正常，哭声响。Apgar评分越高，表示窒息程度越轻；O～3分为重度窒息；4～7分为轻度窒息。生后1分钟评分可区别窒息程度，5分钟以后评分有助于预后判断。

一般来说，英语四级考试分为四大部分，按顺序分别为：写作(15%)，听力(35%)，阅读(35%)以及翻译(15%)。下面是各个部分的详细分值：一、英语四级作文说明：写作部分占整套试卷的15% =106.5分。在这部分你要达到63.9分为及格。时间：30分钟。二、英语四级听力部分 =248.5分听力部分占整套试题的35%，除听力篇章外每个题都是7.1分。1、短篇新闻 7% 共7小题，每小题7.1分。2 、长对话 8% 8个题目 每小题7.1分。3、听力篇章 20% 共10个小题，每小题14.2分。时间：25分钟。在这部分你要达到149分为及格，做对14个左右即可。三、英语四级阅读理解 35% =248.5分阅读部分占整套试题的35%，选词填空每题3.55分，其余每题都是7.1分。1、选词填空 5% 10个题，每小题3.55分。2、长篇阅读 10% 10个题，每小题7.1分。3、仔细阅读 20% 10个题 共2篇，一篇5个题，每小题14.2分。时间：40分钟 在这部分你要达到149分为及格，做对18个左右即可。四、英语四级翻译部分 汉译英 15% 30分钟 =106.5分。四级翻译和作文评分标准四级写作评分标准(按档次)：14分文章切题。文字通顺，条理清楚，无重大语言错误，仅有个别小错。11分文章切题。文字通顺，条理清楚，但有少量语言错误。8分基本切题。有些地方表达不清，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误。5分基本切题。思想表达不清，连贯性差，有较多的语言严重错误。2分条理不清，思路紊乱，语言支离破碎，大部分有错误，且多数为严重错误。四级翻译评分标准(按档次)：13-15分译文准确表达了原文的意思。用词贴切，行文流畅，基本上无语言错误，仅有个别小错。10-12分译文基本上表达了原文的意思。文字通顺、连贯，无重大语言错误。7-9分译文勉强表达了原文的意思。用词欠准确，语言错误相当多，其中有些是严重语言错误。4-6分译文仅表达了一小部分原文的意思。用词不准确，有相当多的严重语言错误。1-3分译文支离破碎。除个别词语或句子，绝大部分文字没有表达原文意思。0分未作答，或只有几个孤立的词，或译文与原文毫不相关。

评分标准一、主题内容(2分)1、内容(1分)：题材不限，内容健康向上;充实生动，有真情实意。2、主题(1分)：寓意深刻，富有感召力和警世作用。评分标准二、普通话(4分)1、发音(2分)：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。2、语速(1分)：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。3、节奏(1分)：节奏优美，富有感情1分;节奏鲜明，基本有感情0.8分。评分标准三、表达(3分)1、表达(1分)：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。2、感情(1分)：处理得当1分，处理一般0.6分。3、感召力(1分)：富有创意，引人入胜1分;有创意，有一定感召力0.8分。评分标准四、台风(1分)。1、上下场致意、答谢(0.5分)。2、服装得体，自然大方(0.5分)。

写法如下：1、确定评价项目，即哪些指标采取此法进行评价。2、制定出评价等级和标准。先制定出各项评价指标统一的评价等级或分值范围，然后制定出每项评价指标每个等级的标准，以便打分时掌握。3、制定评分表。内容包括所有的评价指标及其等级区分和打分。

30分作文评分标准级评分细则如下：一类文（27—30）：1、字迹工整。2、写作文题目。3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。5、能合理地分段写作。6、300字以上。二类文（24—26）：1、字迹比较工整。2、写作文题目。3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。5、能合理地分段写作。6、250字以上。三类文(18—23):1、字迹欠工整。2、写作文题目。3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、200字以上。四类文（14—17）：1、书写不够认真。2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。4、层次不够清楚。5、150字以上。五类文（13分以下）：1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;4、跑题;字数少。5、如只写作文题目，得两分。

中考作文评分标准整篇作文满分15分，其中内容6分，语言6分，结构3分。内容贴切，句子流畅，用语准确，加整体印象分1分。不满70个词，少1-5个词扣0.5分，6-10个词扣1分。所有给出题纲涉及的内容，每少一项扣3分。如何写好中考作文如何写好中考作文我的议论文很好，给你几点有关写议论文的建议1基本上高分作文的段落数都在5—6段开头不要超过100字3：中间段要有中心句，让你的论点更鲜明结尾再次阐明你的论点，和开头相呼应应试作文最重要是把与题目有关的字句，短语放在开头或结尾这样的显眼处。"/>

普通话水平等级分为三级六等，三级乙等考试得分60分-69.99分之间；三级甲等考试得分70分-79.99分之间；二级乙等考试得分80分-86.99分之间；二级甲等考试得分87分-91.99分之间；一级乙等考试得分92分-96.99分之间；一级甲等考试得分97分-100分之间。中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级。对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。、师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。普通话介绍是现代标准汉语的另一个称呼，是以北京语音为标准音。以北方官话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的通用语。汉语不等同于普通话。推广普通话并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际。与人民使用传承方言并不矛盾。

评分标准及评分细则：评分标准一、主题内容(2分)1、内容(1分)：题材不限，内容健康向上;充实生动，有真情实意。2、主题(1分)：寓意深刻，富有感召力和警世作用。评分标准二、普通话(4分)1、发音(2分)：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。2、语速(1分)：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。3、节奏(1分)：节奏优美，富有感情1分;节奏鲜明，基本有感情0.8分。评分标准三、表达(3分)1、表达(1分)：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。2、感情(1分)：处理得当1分，处理一般0.6分。3、感召力(1分)：富有创意，引人入胜1分;有创意，有一定感召力0.8分。评分标准四、台风(1分)。1、上下场致意、答谢(0.5分)。2、服装得体，自然大方(0.5分)。

评分标准：1、90-100分：优秀。超越本职位常规标准要求。在规定的时间内完成任务，完成任务的数量、质量等明显超出规定标准。2、 80-89分：良好。超出本职位常规标准要求。严格按照规定的时间完成任务并经常提前完成任务，经常在数量、质量上超出规定的标准。3、 70-79分：一般。经常维持或偶尔超出本职位常规标准要求。基本达到规定的时间、数量、质量等工作标准。4、60-69分：及格，基本维持或偶尔未达到本职位常规标准要求。偶有疏漏，有时在时间、数量、质量上达不到规定的工作标准。5、60分以下：不及格。显著低于常规本职位正常工作标准要求。工作中出现大的失误，或在时间、数量、质量上达不到规定的工作标准，经常突击完成任务。注意事项：1. 不要太注重结果，更不要过多地去想象结果。2. 充满自信。3. 注意饮食。4. 提前准备好证件、文具和手表。5. 放松自己，保持平常心答题。

评分标准——五级评分法：1、90-100分：优秀。超越本职位常规标准要求。在规定的时间内完成任务，完成任务的数量、质量等明显超出规定标准。2、 80-89分：良好。超出本职位常规标准要求。严格按照规定的时间完成任务并经常提前完成任务，经常在数量、质量上超出规定的标准。3、 70-79分：一般。经常维持或偶尔超出本职位常规标准要求。基本达到规定的时间、数量、质量等工作标准。4、60-69分：需改进。基本维持或偶尔未达到本职位常规标准要求。偶有疏漏，有时在时间、数量、质量上达不到规定的工作标准。5、60分以下：差。显著低于常规本职位正常工作标准要求。工作中出现大的失误，或在时间、数量、质量上达不到规定的工作标准，经常突击完成任务。主管评估的基本原则：（1） 评估者须本着对工作负责和对公司负责的态度，评估应以事实为依据。（2） 主管评估针对被评估者的工作表现，而不要对被评估者的个性特征进行评价。（3） 主管人员对下属的评估应以发展和提高下属的工作绩效和工作能力为最终的目标，不得以个人的好恶进行评判。主管评估的依据：主管评估的主要依据是预先设定的被评估人的关键绩效指标和衡量标准，单纯地将被评估者个人和他人进行比较而得出的评估结果，将得不到本公司的认可。

评分标准——五级评分法：1、90-100分：优秀。超越本职位常规标准要求。在规定的时间内完成任务，完成任务的数量、质量等明显超出规定标准。2、 80-89分：良好。超出本职位常规标准要求。严格按照规定的时间完成任务并经常提前完成任务，经常在数量、质量上超出规定的标准。3、 70-79分：一般。经常维持或偶尔超出本职位常规标准要求。基本达到规定的时间、数量、质量等工作标准。4、60-69分：需改进。基本维持或偶尔未达到本职位常规标准要求。偶有疏漏，有时在时间、数量、质量上达不到规定的工作标准。5、60分以下：差。显著低于常规本职位正常工作标准要求。工作中出现大的失误，或在时间、数量、质量上达不到规定的工作标准，经常突击完成任务。

ABCD指的是学业水平考试等级。以等级呈现成绩的一般分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。原则上各省（区、市）各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%。D、E等级为不合格，具体比例由各省（区、市）根据基本教学质量要求和命题情况等确定。等级计算方法：1、各科原始分满分为100分。2、100分~90分为A级。3、89分~75分为B级。4、74分~60分为C级。5、59分及其以下为D级。

多写点字。少说点废话。

一、能力项与评分标准 这份资料中一共有9项能力，都是圈外商学院选取的现代职场最需要的能力项。每一个能力项有5个分数，各自对应有相匹配的行为描述，请从你的观察来看，选取最符合现状的分数。1 说服影响力 1分：完全不具备 在众人面前说话常常被忽 经常遭到他人的拒绝 需要拒绝别人时，总是很为难 2分：介于1分与3分之间 3分：能够适当地运用 提出的合理建议会被采纳 能够说服周围比较熟悉的人 有时候能够适当运用讲故事的技巧 4分：介于3分与5分之间 5分：非常拔尖 同样的话，ta说出来更容易让人信服 向别人提要求时，总是让人难以拒绝 擅长通过讲故事的方式说服别人2. 逻辑思考能力 1分：完全不具备 做事情缺乏条理和思路 想法容易受他人影响 别人常常无法理解ta说的话 2分：介于1分与3分之间 3分：能够适当地运用 经常做的事情能够有条理地做好 能够发现别人观点的逻辑谬误 熟悉的场合，能够比较清晰地表达自己的意见 4分：介于3分与5分之间 5分：非常拔尖 做事情非常有逻辑，思路很清晰 有主见，不会轻易受他人的影响 表达观点时层次分明、逻辑清晰3. 问题解决能力 1分：完全不具备 常常没弄清楚问题就着手做事 总是抓不住问题的重点 凭借主观想法而非客观数据推论去做事情 2分：介于1分与3分之间 3分：能够适当地运用 基本能够澄清问题/任务的基本信息 面对问题时，有意识先去找原因，再解决 能够客观评估并选出合适的潜在解决方案 4分：介于3分与5分之间 5分：非常拔尖 总能一针见血地找到问题本质 对任何问题，都能快速找到分析框架和思路 能考虑多个要素，系统地解决涉及多领域的问题4. 人际交往能力 1分：完全不具备 非常不善于借助他人的资源和力 朋友圈子仅限于同学和同事，非常狭窄 在社交场合很难跟他人愉快沟通 2分：介于1分与3分之间 3分：能够适当地运用 能够适当借助他人的力量，达成自身目标 能够结识到一些自己学习工作外的“圈外人” 社交场合能够正常应对 4分：介于3分与5分之间 5分：非常拔尖 非常善于借力，以及进行资源对接 在社交场合能够轻松让他人“路转粉 能够很好地同理他人的感受，并调整自己的语言和行为5. 创新能力 1分：完全不具备 面对新问题毫无头绪 总是用过去的旧方法解决问题 极少提出非常规的想法 2分：介于1分与3分之间 3分：能够适当地运用 对新问题不排斥 有时能够尝试用新方法解决旧问题 能够在原有做法上改进，做得更好 4分：介于3分与5分之间 5分：非常拔尖 非常愿意以及善于解决新问题 总能给大家带来独特的想法和思路 即便对于旧问题，也会不断尝试更好的新方法6. 学习能力 1分：完全不具备 总是囤积知识，且没有目标和方向地学习 很难理解陌生事物，对陌生事物充满抗拒 死记硬背地学习，很难应用到实践 2分：介于1分与3分之间 3分：能够适当地运用 理解学习应该有目标 能够较快地理解陌生事物 能够把学到的部分知识应用到实践 4分：介于3分与5分之间 5分：非常拔尖 有明确的学习目标和计划 能够将学到的知识之间建立关联 能够把学到的东西用于实践，甚至能够指导他人7. 自我管理能力 1分：完全不具备 总是陷入情绪中，很难缓过来 很难坚持一件事情到底 任务总是无法及时完成 2分：介于1分与3分之间 3分：能够适当地运用 一般情况下，能够控制好情绪 某些感兴趣的事情上，能够坚持 任务一般能够及时完成 4分：介于3分与5分之间 5分：非常拔尖 总能冷静地面对问题，不受太多情绪影响 能够长期坚持一件事情，很少放弃 可以很好地按计划去执行任务，掌控自己的工作和学习8. 自我营销能力 1分：完全不具备 没有鲜明形象，很难被别人记住 自己做8分，可能只说得出5分 有表现机会时，常常退缩 2分：介于1分与3分之间 3分：能够适当地运用 熟悉的场合下，能够展现出自己的能力 能够给人留下一些印象 在一些场合，能够把握机会表现自己 4分：介于3分与5分之间 5分：非常拔尖 总能给人们留下鲜明的印象 总能得到人们很高的评价，甚至高于自己的能力 善于把握机会，向客户、上级、合作方等对象营销自己9. 公众表达能力 1分：完全不具备 演讲缺乏感染力 表达内容没有结构 2分：介于1分与3分之间 3分：能够适当地运用 演讲有一定感染力 表达能够做到相对完整、容易理解 4分：介于3分与5分之间 5分：非常拔尖 能够在公众场合清晰表达观点 讲话时能够很好地调动受众情绪 在演讲时显露出自信和淡定

名词解释：标准分数 标准分考生在接受测验后，按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。 原始分反映 了考生答对题目的个数，或作答正确的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生间差异 状况，不能刻划出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测试上应获得什 么样的分值。 导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的，其目的就是进一步解决原始分所没 有解决的问题，或者说，就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合，实现 分数的等值化。这种把原始分数转化为导出分的过程，称作分数转换。 导出分的种类有很多 ，最常用的是百分等级和标准分数。标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数，它是用来说明原始分在所属的那批分数中 的相对位置的。求法如下：Z=X-X-/S式中，X为原始分数，X-为原始分的平均数，S为原始分的标准差。Z分数是以一批分数的平均数作为参照点，以标准差作为单位表示距离的。 它由正负号和绝 对数值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均数，绝对数值说明原始分距离平 均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变。 Z 分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置，但是，由于Z分数有负值，常带有小 数，不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换，从而发展起了一系列其 他形式的标准分。 转换通式为：Z′=αZ+β式中，Z′为其他形式的标准分，α是转换方程的斜率，β是转换方程的截距。我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分，就是用刚才介绍的方法进行转换的。 即：T=500+100Z公式中取500为平均分，100为标准差标准分制度的内容建立标准分制度一般应由以下环节构成：①各省仍按以往的方法组织评分，然后合成每个考 生的各科原始分，并且统计各科的每个分数上的考生人数。②国家教委考试中心在部分省级 考试机构的配合下进行当年与往年的分数等值。 国家教委考试中心确定原始分数与标准分数的转换关系， 各省考试机构根据转换关系，得出省级常模量表分数。（各省在转换时，可以根据分数分布 具体情况有些微调）③各省考试机构公布省级常模量表分数。 （原始分不公布）高考标准分数制度由常模量表分数（包括全国常模和省常模）、等值量表分数组成。具体讲： 常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。 由于高 考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为 一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换，这样建立的 常模量表分数能够准确地刻划考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较， 但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数来完善。 标准分数的理解和使用常模转换分数是根据高考的目的，按照正态分布的原理，把原始分数转换成标准分数。这种 标准分数的平均分为500，标准差为100，每一常模转换分数都与该分数以下的考生数与考生 总数的比例有确定的对应关系。 如某考生物理高考成绩为690分，我们就可以查高考标准分与百分等级对照表，得出该考生 以下的考生占考生总数的比例。查表690分对应的比例为097127998（即97127998%），若该生为去年某省理工类考生，去年理工类考生数为9724人，则他超过9445人，比他分数高的考生约有279人（算法：9724*(1-097127998)），这样我们很容易看出考生在全体考生中的位置，较精确地刻划了考生在团体中的水平。 另外，再次强调考生的各科成绩和综合分都是用常模量表分数来表示的，各科成绩相加不等于综合分。综合分是根据各科标准分进行合成，然后按常模量表分数转换方法得到的。 请大家不要与原始总分混淆，也不要误认为综合分是各科标准分的平均分。在使用原始分的省份，考生得知自己的各科分数和总分后，就要用各类学校录取分数线来衡 量自己的成绩是上何类分数线，进而估计自己大概能上哪一类学校。 但是在估计中，由于不 能知道自己在全体考生中的位置，所以往往盲目性很大。使用标准分数以后，考生很容易得知自己的总成绩和各科成绩所处的位置，然后根据各类学 校录取分数线在常模分数量表的位置，进而可以比较准确地估计和预测自己能上哪一类学校 ，把握有多大。 标准分转换以后，考试机构在高考后送到考生手上的和在档案中存放的是这样的成绩单：考号 姓名 语文 数学 外语 物理 理综 综合分10050516 张华 592 598 642 581 619 636百分等级 821 837 922 791 883 913 成绩通知单的含义是：张华的综合分为636，百分等级为913，则可知张华在全省理工类考生中的位置，即有91. 3%的考生成绩比张华成绩低。学科成绩的含义与之相同。 因为各学科成绩具有同样的参照点 ，所以我们还可以对各学科之间进行比较。这样我们不难看出，张华的外语较好，物理较差 。 又如，某理工类考生综合分为695分，对应的百分等级为974，当年理工类考生总数为110285人，在该生以上大约有2822人，而当年理工类本科录取分数线为633人。 名词解释什么是沃尓评分法 沃尔评分法是指将选定的财务比率用线性关系结合起来，并分别给定各自的分数比重，然后通过与标准比率进行比较，确定各项指标的得分及总体指标的累计分数，从而对企业的信用水平作出评价的方法。 原理 把若干个财务比率用线性关系结合起来。 对选中的财务比率给定其在总评价中的比重（比重总和为100），然后确定标准比率，并与实际比率相比较，评出每项指标的得分，最后得出总评分。 3基本步骤 沃尔比重评分法的基本步骤包括： (1)选择评价指标并分配指标权重； 盈利能力的指标：资产净利率、销售净利率、净值报酬率 偿债能力的指标：自有资本比率、流动比率、应收账款周转率、存货周转率 发展能力的指标：销售增长率、净利增长率、资产增长率 按重要程度确定各项比率指标的评分值，评分值之和为100。 三类指标的评分值约为5:3:2。盈利能力指标三者的比例约为2:2:1，偿债能力指标和发展能力指标中各项具体指标的重要性大体相当。 (2)确定各项比率指标的标准值，即各该指标在企业现时条件下的最优值。 (3)计算企业在一定时期各项比率指标的实际值。 资产净利率=净利润÷资产总额*100% 销售净利率=净利润÷销售收入*100% 净值报酬率=净利润÷净资产*100% 自有资本比率=净资产÷资产总额*100% 流动比率=流动资产÷流动负债 应收账款周转率=赊销净额÷平均应收账款余额 存货周转率=产品销售成本÷平均存货成本 销售增长率=销售增长额÷基期销售额*100% 净利增长率=净利增加额÷基期净利*100% 资产增长率=资产增加额÷基期资产总额*100% (4)形成评价结果。 沃尔比重评分法的公式 沃尔比重评分法的公式为：实际分数=实际值÷标准值*权重。 当实际值>；标准值为理想时，此公式正确， 但当实际值

评分标准就是考试时由于老师的各种差异而导致评分标准不一致性所采取的措施法。根据评分标准，有的与标准答案有出入的酌情给分。目的是减少评分的差异性，让得分更合理。如果是升学考试的话，评分标准将由各学校老师代表讨论而成，最后经过敲定而生效，全市或全省都按这个标准。

男子原地推铅球评分表分值 成绩（米） 分值 成绩（米） 分值 成绩（米） 75 1.50 50 1.20 25 8.80 74 1.46 49 1.12 24 8.68 73 1.42 48 1.04 23 8.56 72 1.38 47 1.96 22 8.44 71 1.34 46 1.88 21 8.32 70 1.30 45 1.80 20 8.20 69 1.26 44 1.72 19 8.06 68 1.22 43 1.64 18 7.92 67 1.18 42 1.58 17 7.78 66 1.14 41 1.50 16 7.64 65 1.10 40 1.40 15 7.50 64 1.06 39 1.30 14 7.36 63 1.02 38 1.20 13 7.22 62 1.98 37 1.10 12 7.08 61 1.94 36 1.00 11 6.94 60 1.90 35 9.90 10 6.80 59 1.83 34 9.80 9 6.64 58 1.76 33 9.70 8 6.48 57 1.69 32 9.60 7 6.32 56 1.62 31 9.50 6 6.16 55 1.55 30 9.40 5 6.00 54 1.48 29 9.28 4 5.84 53 1.41 28 9.16 3 5.68 52 1.34 27 9.04 2 5.52 51 1.27 26 8.92 1 5.36 女子原地推铅球评分表分数 成绩（米） 分数 成绩（米） 分数 成绩（米） 75 9.70 50 8.50 25 6.15 74 9.66 49 8.42 24 6.04 73 9.62 48 8.34 23 5.93 72 9.58 47 8.26 22 5.82 71 9.54 46 8.18 21 5.71 70 9.50 45 8.10 20 5.60 69 9.46 44 8.02 19 5.48 68 9.42 43 7.94 18 5.36 67 9.38 42 7.86 17 5.24 66 9.34 41 7.78 16 5.12 65 9.30 40 7.70 15 5.00 64 9.26 39 7.60 14 4.88 63 9.22 38 7.50 13 4.76 62 9.18 37 7.40 12 4.64 61 9.14 36 7.30 11 4.52 60 9.10 35 7.20 10 4.40 59 9.04 34 7.10 9 4.26 58 8.98 33 7.00 8 4.12 57 8.92 32 6.90 7 3.98 56 8.86 31 6.80 6 3.84 55 8.80 30 6.70 5 3.70 54 8.74 29 6.59 4 3.56 53 8.68 28 6.48 3 3.42 52 8.62 27 6.37 2 3.28 51 8.56 26 6.26 1 3.14 男子立定三级跳远评分表分 值 成 绩（米） 分 值 成 绩（米） 分 值 成 绩（米）75 9.30 50 8.05 25 6.8074 9.25 49 8.00 24 6.7573 9.20 48 7.95 23 6.7072 9.15 47 7.90 22 6.6571 9.10 46 7.85 21 6.6070 9.05 45 7.80 20 6.5569 9.00 44 7.75 19 6.5068 8.95 43 7.70 18 6.4567 8.90 42 7.65 17 6.4066 8.85 41 7.60 16 6.3565 8.80 40 7.55 15 6.3064 8.75 39 7.50 14 6.2563 8.70 38 7.45 13 6.2062 8.65 37 7.40 12 6.1561 8.60 36 7.35 11 6.1060 8.55 35 7.30 10 6.0559 8.50 34 7.25 9 6.0058 8.45 33 7.20 8 5.9557 8.40 32 7.15 7 5.9056 8.35 31 7.10 6 5.8555 8.30 30 7.05 5 5.8054 8.25 29 7.00 4 5.7553 8.20 28 6.95 3 5.7052 8.15 27 6.90 2 5.6551 8.10 26 6.85 1 5.60女子立定三级跳远评分标准表分 值 成 绩（米） 分 值 成 绩（米） 分 值 成 绩（米）75 7.90 50 6.65 25 5.4074 7.85 49 6.60 24 5.3573 7.80 48 6.55 23 5.3072 7.75 47 6.50 22 5.2571 7.70 46 6.45 21 5.2070 7.65 45 6.40 20 5.1569 7.60 44 6.35 19 5.1068 7.55 43 6.30 18 5.0567 7.50 42 6.25 17 5.0066 7.45 41 6.20 16 4.9565 7.40 40 6.15 15 4.9064 7.35 39 6.10 14 4.8563 7.30 38 6.05 13 4.8062 7.25 37 6.00 12 4.7561 7.20 36 5.95 11 4.7060 7.15 35 5.90 10 4.6559 7.10 34 5.85 9 4.6058 7.05 33 5.80 8 4.5557 7.00 32 5.75 7 4.5056 6.95 31 5.70 6 4.4555 6.90 30 5.65 5 4.4054 6.85 29 5.60 4 4.3553 6.80 28 5.55 3 4.3052 6.75 27 5.50 2 4.2551 6.70 26 5.45 1 4.20100米跑考试评分标准表1：男子100米跑考试评分表分值 成绩（秒） 分值 成绩（秒） 分值 成绩（秒）75 1.25 50 1.60 25 1.6074 1.30 49 1.68 24 1.6873 1.35 48 1.76 23 1.7672 1.40 47 1.84 22 1.8471 1.45 46 1.92 21 1.9270 1.50 45 1.00 20 1.0069 1.55 44 1.08 19 1.1068 1.60 43 1.16 18 1.2067 1.65 42 1.24 17 1.3066 1.70 41 1.32 16 1.4065 1.75 40 1.40 15 1.5064 1.80 39 1.48 14 1.6063 1.85 38 1.56 13 1.7062 1.90 37 1.64 12 1.8061 1.95 36 1.72 11 1.9060 1.00 35 1.80 10 1.0059 1.06 34 1.88 9 1.1058 1.12 33 1.96 8 1.2057 1.18 32 1.04 7 1.3056 1.24 31 1.12 6 1.4055 1.30 30 1.20 5 1.5054 1.36 29 1.28 4 1.6053 1.42 28 1.36 3 1.7052 1.48 27 1.44 2 1.8051 1.54 26 1.52 1 1.90说明:表中为电计时成绩.手计时成绩加0.24秒换算。表2：女子100米跑考试评分表分值 成绩（秒） 分值 成绩（秒） 分值 成绩（秒）75 1.50 50 1.85 25 1.8574 1.55 49 1.93 24 1.9373 1.60 48 1.01 23 1.0172 1.65 47 1.09 22 1.0971 1.70 46 1.17 21 1.1770 1.75 45 1.25 20 1.2569 1.80 44 1.33 19 1.3568 1.85 43 1.41 18 1.4567 1.90 42 1.49 17 1.5566 1.95 41 1.57 16 1.6565 1.00 40 1.65 15 1.7564 1.05 39 1.73 14 1.8563 1.10 38 1.81 13 1.9562 1.15 37 1.89 12 1.0561 1.20 36 1.97 11 1.1560 1.25 35 1.05 10 1.2559 1.31 34 1.13 9 1.3558 1.37 33 1.21 8 1.4557 1.43 32 1.29 7 1.5556 1.49 31 1.37 6 1.6555 1.55 30 1.45 5 1.7554 1.61 29 1.53 4 1.8553 1.67 28 1.61 3 1.9552 1.73 27 1.69 2 1.0551 1.79 26 1.77 1 1.15说明:表中为电计时成绩.手计时成绩加0.24秒换算。男子1500米跑评分表分数 成绩（秒） 分数 成绩（秒） 分数 成绩（秒）75 4：2.00 50 4：5.00 25 5：4.0074 4：2.00 49 4：5.60 24 5：4.0073 4：2.00 48 4：5.20 23 5：4.0072 4：2.00 47 5：0.80 22 5：4.0071 4：2.00 46 5：0.40 21 5：4.0070 4：3.00 45 5：0.00 20 5：5.0069 4：3.20 44 5：0.60 19 5：5.2068 4：3.40 43 5：0.20 18 5：5.4067 4：3.60 42 5：0.80 17 5：5.6066 4：3.80 41 5：1.40 16 5：5.8065 4：3.00 40 5：1.00 15 6：0.0064 4：3.20 39 5：1.80 14 6：0.2063 4：3.40 38 5：1.60 13 6：0.4062 4：3.60 37 5：1.40 12 6：0.6061 4：4.80 36 5：1.20 11 6：0.8060 4：4.00 35 5：2.00 10 6：1.0059 4：4.40 34 5：2.80 9 6：1.4058 4：4.80 33 5：2.60 8 6：1.8057 4：4.20 32 5：2.40 7 6：1.2056 4：4.60 31 5：2.20 6 6：2.6055 4：4.00 30 5：3.00 5 6：2.0054 4：5.40 29 5：3.00 4 6：2.4053 4：5.80 28 5：3.00 3 6：2.8052 4：5.20 27 5：3.00 2 6：3.2051 4：5.60 26 5：3.00 1 6：3.60女子800米跑评分表分数 成绩（秒） 分数 成绩（秒） 分数 成绩（秒）75 2：3.00 50 2：5.00 25 3：2.5074 2：3.80 49 2：5.10 24 3：2.8073 2：3.60 48 2：5.20 23 3：2.1072 2：3.40 47 2：5.30 22 3：2.4071 2：3.20 46 2：5.40 21 3：2.7070 2：3.00 45 2：5.50 20 3：2.0069 2：3.90 44 2：5.60 19 3：2.4068 2：3.80 43 3：0.70 18 3：3.8067 2：3.70 42 3：0.80 17 3：3.2066 2：3.60 41 3：0.90 16 3：3.6065 2：3.50 40 3：0.00 15 3：3.0064 2：3.40 39 3：0.20 14 3：3.4063 2：4.30 38 3：0.40 13 3：3.8062 2：4.20 37 3：0.60 12 3：3.2061 2：4.10 36 3：0.80 11 3：4.6060 2：4.00 35 3：0.00 10 3：4.0059 2：4.00 34 3：1.20 9 3：4.5058 2：4.00 33 3：1.40 8 3：4.0057 2：4.00 32 3：1.60 7 3：4.5056 2：4.00 31 3：1.80 6 3：4.0055 2：4.00 30 3：1.00 5 3：4.5054 2：4.00 29 3：1.30 4 3：5.0053 2：5.00 28 3：1.60 3 3：5.5052 2：5.00 27 3：1.90 2 3：5.0051 2：5.00 26 3：2.20 1 3：5.50

　　演讲评分标准及评分表的格式 篇1 　　一.评分标准 　　主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为100分。 　　1.演讲内容(30分) 　　主题鲜明、突出、标题醒目(5分) 观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、 充分(10分) 事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强(5分) 文笔(10分) 　　注：应紧扣“XXX”主题，显示对专业程度的了解，事例恰当、生动，避免出现常识性错误。 　　2.演讲技巧(40分) 　　普通话标准，口齿清晰，语音纯正(10分) 语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容;能准确、恰当地表情达意，富有感情。(10分) 动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情(10分) 　　3.演讲效果(10分) 　　演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。 　　注：包括仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。 　　4.脱稿(10分) 　　表现熟练程度 　　5.演讲时间(10分) 　　超时或少时扣2分(时间限制为5分钟，若超时或少时，每分钟扣1分，扣完5分为止)。 　　二.评分方法 　　评分采取100分制，前三位选手不当场亮分，待三人演讲全部结束后，由评委集中评议后亮分，其余选手演讲结束后逐一当场亮分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。 　　演讲评分标准及评分表的格式 篇2 　　一、比赛规则 　　1、各参赛选手必须遵守比赛的规定，按时参加抽签、比赛。比赛前参赛人员集中进行抽签，按抽签序号确定比赛顺序。 2、参赛选手必须在赛前20分钟入场，选手上场迟到1分钟视为弃权。 　　3、比赛采取自由命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕“我的班组我的家”的主题，联系实际，突出亮点，主题鲜明（具体要求参照《关于组织开展“赛技能、强基础、争先锋”员工技能比武活动的通知》)。 　　4、参赛选手必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。 　　5、 每位参赛选手比赛时间限定在5分钟内。 　　6、在所有参加本次演讲比赛的选手成绩出来后，当即公布获奖人员名单，进行颁奖仪式。 　　二、评分标准 　　1、本次主题演讲比赛采用10分制进行评判，要求正确的演讲内容和完美的现场表达形式相统一。 　　（1）演讲内容占5分：主题突出、内容丰富、层次分明、用词精练、联系实际等五个方面各1分。 　　（2）语言表达2分：普通话水平、语言流畅、吐字清晰、现场 　　应变各占0.5分。 　　（3）演讲技巧占2分：面部表情、手势和体姿，时间把握、演讲效果各占0.5分。 　　（4）形象风度：0.5分衣着整洁，仪表大方，举止得体。 　　（5）综合印象：0.5分由评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。 　　2、演讲比赛采取当场报总分的形式，为使选手得分更能体现公平合理，前三位选手的得分将在第四位选手演讲完毕后公布，第五位选手演讲结束后报第四位选手的得分，以此类推。 　　3、本次演讲比赛每位评委对每位选手评分保留到小数点后两位，取评委的平均分为选手最后得分，最后得分取小数点后两位，分数相同者取小数点后3、4、5位等。 　　三、其它 　　1、参赛选手必须严格遵守比赛规则，比赛过程中若有疑义，请向总裁提出，由总裁裁定。 　　演讲评分标准及评分表的格式 篇3 　　满分为100分。 　　一、演讲内容：40分。 　　1、主题(15分)：主题鲜明深刻，立意新颖，观点正确，见解独到，格调积极向上。 　　2、材料(15分)：材料真实、典型、新颖，内容充实，能联系实际，贴近生活，反映客观事实、具有普遍意义，体现一定的时代精神。 　　3、结构(10分)：结构完整合理，层次分明，论点、论据具有逻辑性;构思巧妙，引人入胜。 　　二、语言表达：40分。 　　1、表达(20)口齿清晰，自然流畅，准确简明，语速适当，富有节奏感，脱稿演讲。 　　2、情感(15)声情并茂，抑扬顿挫，符合情感变化，具有感染力。 　　3、语音(5)声音洪亮，普通话标准。 　　三、形象风度：15分。 　　1、举止(10)讲究演讲技巧，动作恰当，自然得体，朝气蓬勃，精神饱满。 　　2、仪态(5)服装整洁，端庄大方，上下场致意，答谢等。 　　四、综合印象：5分。 　　由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。如观众反应、时间把握等。 　　演讲评分标准及评分表的格式 篇4 　　1.演讲内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人。(15分) 　　2.材料真实、典型、新颖，事迹感人，实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，大力弘扬道德风尚和社会正气。(10分) 　　3.讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。(5分) 　　4.文字简练流畅，具有较强的思想性。(5分) 　　演讲比赛评分标准二、语言表达 (35分) 　　1.演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。(10分) 　　2.演讲表达准确、流畅、自然。(10分) 　　3.语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。(15分) 　　演讲比赛评分标准三、形象风度 (15分) 　　演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。 　　演讲比赛评分标准四、综合印象(5分) 　　演讲者着装端庄大方，举止自然得体，富有艺术感染力。 　　演讲比赛评分标准五、会场效果 (10分) 　　演讲具有较强的"感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果;演讲时间控制在6至8分钟之间。 　　演讲评分标准及评分表的格式 篇5 　　满分为100分，评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。 　　演讲技巧一般认为有以下几点： 　　1.做好演讲的准备 　　包括了解听众，熟悉主题和内容，搜集素材和资料，准备演讲稿，作适当的演练等。( 绥棱教育信息网 www.suilengea.com ) 　　2.选择优秀的演讲者 　　优秀的演讲者包括下述条件：(1)足够的权威性;(2)演讲者具有较强的语音能力和技巧：(3)演讲者的热情;(4)演讲者的理智与智慧;(5)演讲者的仪表状态 　　3.运用演讲艺术 　　包括开场白的艺术，结尾的艺术，立论的艺术，举例的艺术，反驳的艺术，幽默的艺术，鼓动的艺术，语音的艺术，表情动作的艺术等等，通过运用各种演讲艺术，使演讲具备两种力量：逻辑的力量和艺术的力量。 　　4.何谓善用空间的演讲 　　所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。 　　反之，如果主席位居会议桌之正中央，则会议的进行情况会变如何呢?恐怕会使出席者注意力散漫了，且有会议冗长不休的感觉?因此，让自己位居听众注意力容易汇集之处，不但能够提升听众对于演讲的关注，甚至具有增强演说者信赖度权威感的效果。 　　5.演讲时的姿势如何 　　演说时的姿势(posture)也会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一般而言仍有方便演讲的姿势，即所谓“轻松的姿势”。要让身体放松，反过来说就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。 决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握麦克风等等。 　　6.演讲时的视线 　　在大众面前说话，亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。当然，并非每位听众都会对你报以善意的眼光。尽管如此，你还是不可以漠视听众的眼光，避开听众的视线来说话。尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间，来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。 克服这股视线压力的秘决，就是一面进行演讲;一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外，把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人，对巩固信心来进行演说也具有效果。 　　7.演讲时的脸部表情 　　演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上，这是很难藉由本人的意志来加以控制的。演讲的内容即使再精彩，如果表情总觉缺乏自信，老是畏畏缩缩，演讲就很容易变得欠缺说服力。 　　控制脸部的方法，首先“不可垂头”。人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感，让听众觉得自己很不自信。而且若视线不能与听众接触，就难以吸引听众的注意。另一个方法是“缓慢说话”。说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得以放松,再者，全身上下也能够为之泰然自若起来。 　　8.有关服饰和发型 　　服装也会带给观众各种印象。尤其是东方男性总是喜欢穿着灰色或者蓝色系列的服装，难免给人过于刻板无趣印象。轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。不过如果是正式的场合，一般来说仍以深色西服、男士无尾晚宴服(tuxedo)、以及燕尾服为宜。其次，发型也可塑造出各种形象来。长发和光头各自蕴含其强烈的形象，而鬓角的长短也被认为是个人喜好的表征。站出来演讲之际，你的服装、究竟带给对方何种印象?希望各位好好地思量一番。 　　9.声音和腔调 　　声音和腔调乃是与生俱来的，不可能一朝一夕之间有所改善。不过音质与措词对于整个演说影响颇巨，这倒是事实。根据某项研究报告指出声音低沉的男性比声音高亢的男性，其信赖度较高。因为声音低沉会让人有种威严沉着的感觉。尽管如此，各位还是不可能马上就改变自己的声音。总之，重要的是让自己的声音清楚地传达给听众。即使是音质不好的人，如果能够禀持自己的主张与信念的话，依旧可以吸引听众的热切关注。 　　说话的速度也是演讲的要素。为了营造沉着的气氛，说话稍微慢点是很重要。标准大致为5分钟三张左右的A4原稿，不过，此地要注意的是，倘若从头至尾一直以相同的速度来进行，听众会睡觉的。 　　10.与观众互动 　　演讲时要注意与观众互动，这样可以渲染场上的氛围，增强感染力!

综合素质评价一般分为七个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。七个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差），或者给予评分。一般地，测评结果中的A等级要赋予给全班大约20%的学生，B等级要赋予给大约50%-60%左右的学生，C等级则赋予给全班15%的同学，D等级赋予给全班大约仅5%的同学。但等级的分配在不同的学校和地区有所不同。扩展资料：综合素质评价结果的好坏完全取决于该学生平时在学校的言行举止、学习态度，和为人处事。这也是高等院校招生的一项重要指标，不可忽视。所以”综合素质评价“关系到升学的问题，重要性有时不次于考试成绩。但由于个别学生有时对某个同学不满或讨厌，可能会出现结果偏差、不公平或恶意报复等行为。因此，最终结果的数据要由班主任老师审查通过，才能计入档案。如果结果偏差，班主任老师会将其数据修改得更好。特别到了初中三年级，测评结果中不能有“C“等级，更不能有”D“等级，如果有，极有可能会影响到升学问题。所以同学们在校的言行举止应该格外地注意。参考资料来源：百度百科-综合素质评价

国考行测评分标准如下：1、行测评分标准客观性试题采用机器阅卷，130题为国考 行测地市级，行测考五大模块(常识+言语理解+数量关系+判断推理+资料分析)。2、行测分值分布是数字推理每道题目是0.7分/题，语言理解0.9分/题，判断推理题(图形推理0.8分/题，演绎推理0.9分/题，定义判断0.8分/题)， 常识0.6分/题，资料分析0.9分/题。3、行测100分，言语32分，判断推理26分，资料分析20分，数量关系12分，常识判断10分。言语、判断、资料，三者之和将近80分，这三大板块必须作为复习重点。从每道题目价值来看，资料分析每题1分，言语理解0.8分，所以笔试的时候一定要珍惜这两个模块的每道题目，多花点时间也不要紧。国考报名程序：1、提交报考申请。报考者可于2022年10月25日8:00至11月3日18:00期间登录考录专题网站进行报名并提交报考申请，每次只能选报1个职位。报名时，应当仔细阅读诚信承诺书，提交的报考申请材料应当真实、准确、完整。报考者提供虚假报考申请材料的，一经查实，将取消报考资格，涉及伪造、变造有关证件、材料、信息骗取考试资格的，将按有关规定严肃处理。2、查询资格审查结果。招录机关于2022年10月25日8:00至11月5日18:00期间对报考申请进行审查，确认报考者是否具有报考资格。报考者可登录考录专题网站查询资格审查结果。通过资格审查的，不能再报考其他职位。2022年10月25日8:00至11月3日18:00期间，报考申请未审查或者未通过资格审查的，可以改报其他职位。2022年11月3日18:00以后，报考申请未审查或者未通过资格审查的，不能再改报其他职位。对报考资格的审查贯穿录用全过程。在各环节发现报考者不符合报考资格条件的，均可取消其报考资格或者录用资格。3、查询报名序号。通过资格审查的报考者，可于2022年11月7日8:00后登录考录专题网站查询报名序号，报名确认和下载打印准考证时需提供该序号，请务必牢记。

评分标准是按统一的评分标准、给分办法以及规范化的评分程序进行评分。评分细则是根据品质划分等级的项目进行量化处理，可用来进行定性排序问题的综合评价。综合评分法操作流程：1、 确定评价项目，即哪些指标采取此法进行评价。2、 制定出评价等级和标准。先制定出各项评价指标统一的评价等级或分值范围，然后制定出每项评价指标每个等级的标准，以便打分时掌握。3、 制定评分表。内容包括所有的评价指标及其等级区分和打分。4、 根据指标和等级评出分数值。5、 数据处理和评价。（1） 确定各单项评价指标得分。（2） 计算各组的综合评分和评价对象的总评分。（3） 评价结果的运用。将各评价对象的综合评分，按原先确定的评价目的，予以运用。以上内容参考：百度百科-综合评分法

普通话水平测试等级标准如下：一级：甲等(>=97分)朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。乙等(92~96分)朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。二级：甲等(87~91分)朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。

一级（标准的普通话）一级甲等（测试得分：97分-100分之间）。朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。一级乙等（测试得分：92分-96.99分之间）。朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。二级（比较标准的普通话）二级甲等（测试得分：87分-91.99分之间）。朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。二级乙等（测试得分：80分-86.99分之间）。朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。

体质测试标准评分标准如下：优秀： 总分90分及以上为优秀。良好： 总分80分—89分为良好。及格： 总分60分—79分。不及格： 总分60分以下。体质测试的目的意义体测的全称是《国家学生体质健康标准》测试，是国家为了引导和督促学生锻炼身体，增强体质，不得已而采取的一项具有强制性的举措。大学生体能测试的目的是为了促进大学生加强锻炼，提高体质健康水平，让学生意识到健康对人一生的进步发展的重要性。拥有一个健康的体魄是迈向成功的重要基础，让学生懂得只有坚持经常参加体育活动，养成坚持锻炼身体的良好习惯，才能增强体质、提高健康水平。

作文评分标准及评分细则：一类文：（100～90分）内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求。结构：结构严谨、条理清晰、分段表述。语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字。卷面：卷面整洁、书写工整。二类文（80—89分）内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求。结构：结构完整、层次较分明、分段表述。语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字。卷面：卷面整洁、书写规范。三类文（70—79分）内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求。结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述。语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字。卷面：卷面较整洁、书写较规范。四类文（60—69分）内容：主题基本明确、内容不够具体、离题。结构：层次较清楚、结构较乱。语言：语言基本通顺，有少量语病。卷面：卷面较整洁、书写较规范。五类文（60分以下）内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意。结构：条理不清、结构混乱。语言：语句不通顺。卷面：卷面杂乱、字迹不清。注意事项：（1)没有标题扣5分。（2)满分100，酌情按分值打分。（3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。（4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。（5)特色加分（3分）。达到下列三项之一者可加1—3分。①感情真挚，有自己的深切感悟。②构思或选材新颖，见解独特，有个性。③语言生动，有文采。

一、普通话评分标准1、普通话考试有三个等级，一级甲等，朗读和自由交谈时，语音标准词语语法正确无误，语调自然，表达流畅，得分在97分到100分之间。2、一级乙等，朗读和自由交谈时语音标准，词语语法正确无误，语调自然，表达流畅，偶然有字音字调失误，得分在92分到96.99分之间。3、二级甲等，朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然表达流畅，少数难点音有时出现失误，词语语法极少有误，得分在87分到91.99分之间。4、二级乙等，朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位的现象，得分在80分到86.99分之间。5、三级甲等，朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，声调调值多不准，方言语调明显，词语语法有失误，得分在70分到79.99分之间。6、三级乙等，朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出，方言语调明显，词语语法失误较多，得分在60分到69.99分之间。二、普通话测试评分细则1、读单音节字词：语音错误，每个音节扣0.1分。语音缺陷，每个音节扣0.05分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上，扣1分。2、读多音节词语：语音错误，每个音节扣0.2分。语音缺陷，每个音节扣0.1分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上，扣1分。3、朗读短文：每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分等。

作文评分等级标准如下：一等：56-59分，基准分57分。主旨鲜明，表达有文采。特色评分：感情真挚，立意新颖、构思新颖、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等奖。二等：46-55分，基准分50分。主旨鲜明，表达较有文采。三等：36-45分，基准分40分。主旨明确，表达清楚。四等：36分以下，基准分30分。主旨不明确，表达不清楚。说明：1.漏写题目扣1分。2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草，难以辨认的酌情扣1-3分。4.字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。5.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。作文如何拿高分切题——优秀作文的标志近年来，为了在中考作文中真实考查考生在语言方面的思维和表达能力，各地的中考作文试题纷纷降低了审题的门槛，引得一片叫好之声。但是，降低审题障碍并非不要审题，扣题意识，实际情况是，在中考作文阅卷中，评价一篇作文的优劣，最基本、最关键的标准的标准就是切题!抓住生活的情趣点每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》。

作文评分标准及评分细则：1、字迹工整、美观。2、写作文题目，格式正确（在作文格中写题目不允许加书名号）。3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法。4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵。6、正确使用标点符号。7、达到规定字数。一类文（27—30分）：（扣0—3分）字迹工整，美观；有恰当的题目；能用完整的句子表达自己想要表达的意思，能用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等，会用恰当的修辞手法；精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；正确使用标点符号；达到规定的字数，作文评语大全《小学作文评分》。二类文（24—26分）：（扣4—6分）字迹工整；有恰当的题目；语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等，会用常见的修辞手法；内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得比较清楚，描述较生动；能合理地分段写作；正确使用常用标点符号；达到规定的字数。三类文（18—23分）：（扣7—12分）字迹欠工整；有比较恰当的题目；语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常见的修辞手法；中心基本明确，但内容欠具体，描写不生动；层次不够清楚；标点使用基本正确，错别字较多；达到规定字数。四类文（12—17分）：（扣13—18分）书写不够认真。题目不合适；语句的完整性和通顺程度不够，有语病，错别字较多；层次不够清楚；标点符号使用不当；略少于规定字数。五类文（0—11分）：（扣19—30分）1、字迹潦草，辨识困难。2、没有题目、语句不通顺，不完整，病句多，错别字多；内容简单，没有中心，记流水账，重复_嗦，不知所云；标点符号错误明显；跑题；字数少于200字，或只有题目没写正文。专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com

评分标准一、主题内容(2分)1、内容(1分)：题材不限，内容健康向上;充实生动，有真情实意。2、主题(1分)：寓意深刻，富有感召力和警世作用。评分标准二、普通话(4分)1、发音(2分)：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。2、语速(1分)：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。3、节奏(1分)：节奏优美，富有感情1分;节奏鲜明，基本有感情0.8分。评分标准三、表达(3分)1、表达(1分)：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。2、感情(1分)：处理得当1分，处理一般0.6分。3、感召力(1分)：富有创意，引人入胜1分;有创意，有一定感召力0.8分。评分标准四、台风(1分)。1、上下场致意、答谢(0.5分)。2、服装得体，自然大方(0.5分)。